Вундеркинды. Немецкий язык 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений - Радченко О.А., Конго И.Ф., Зайферт К.

Author: Радченко О.А. Конго И.Ф. Зайферт К.

Tags: общее школьное образование общеобразовательная школа немецкий язык учебник немецкого языка изучение языков учебник для школы учебник для общеобразовательных учреждений

ISBN: 978-5-09-018379-6

Year: 2012

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Немецкий язык. Самоучитель для начинающих

Text

мвяЯ

О. А: Радченко
И. 4? Конго
К. Зайферт
Учебник
для общеобразовательных учреждений
Рекомендовано
Министерством образования и науки
Российской Федерации
Москва
«Просвещение»
2012

УДК 373.167.1:811.112.2
ББК 8}.2Ием-Э22
Р15
На учебник получены положительные заключения
Российской академии наук №10106-5215/262 от 12.10.2011 г. и
Российской академии образования № 01-5/7д-309 от 17.10.2011 г.
Серия «Вундеркинды» основана в 2009 году
Landeskunde
Страноведческая информация
о Германии
Lieblingsgrammatik lernen
Введение нового грамматического материала
Kommentar:
Комментарий-словарь
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Послушай звукозапись
Projekt
Творческое индивидуальное или групповое
задание на основе пройденного материала
Beispiel:
Сделай задание по образцу
TEST
Подготовительная проверочная работа
Redemittel
Речевые средства
Das habt ihr gelernt
Подведение итогов пройденной главы
Р15
Радченко О. А.
Немецкий язык.
6 класс
т I учеб, для общеобг
учреждений / О. А. Радченко, И. Ф. Конго, К. Зайферт
М. : Просвещение, 2012. — 216 с. : ил. — (Вундеркинды
ТПТТХ Т АГ7П Г ЛЛ Г\Л О О Г-7ГЛ Д
ISBN 978-5-09-018379-6.
Учебник является составной частью УМК «Немецкий язык- серин Вуз
ды» для 6 класса общеобразовательных учреждений. Учебник получил пел:
ные заключения РАО и РАН на соответствие требованиям Федеральное:
ственного образовательного стандарта основного общего образования ‘1
составлен интернациональным авторским коллективом раст-тгтан за — <:
делю. Сюжетная основа, разворотный принцип подачи материала (<
содержит материал одного сорокаминутного угхжа
ситуации общения, подробные грамматические правила,
возможность учителю проводить уроки с .цшжмдинн эсоедтввхтн: i
оелгчеяноетж-
■ * Л — --у--

ном году вы вновь открываете учебник
Ш-^емецкому языку серии «Вундеркинды», и мы, авто¬
ры, этому очень рады!
Мы надеемся, что учебник для 5 класса вам понра¬
вился и вы хорошо усвоили правописание и правила
произношения немецких звуков, научились знакомить¬
ся по-немецки, спрягать немецкие глаголы в на¬
стоящем времени и ещё многому другому.
С этим учебником вы продолжите увлекательное пу¬
тешествие по удивительному миру немецкого языка и
культуры! Вы познакомитесь с семьёй Хебелер, которая
приехала из Гамбурга в Санкт-Петербург, узнаете о
достопримечательностях немецких городов Гамбурга и
Берлина, а также нашего Санкт-Петербурга и откроете
ещё больше тайн в немецкой грамматике!
В этом путешествии вас будут сопровождать и новые
друзья — персонажи нашего рассказа. Это шестиклас¬
сница Маша, её замечательная бабушка, друзья по
школе и даже одна очень-очень важная персона! Но ка¬
кая — вы узнаете немного позже, когда продолжите
изучение немецкого языка вместе с нами.
Вам предстоит многому научиться, вы сможете срав¬
нить разные стороны жизни людей в Германии и Рос¬
сии и узнаете много интересного не только о немецко¬
язычных странах, но и о нашей родной стране.
Авторы выражают надежду на то, что вам понравит¬
ся это новое путешествие и вы с радостью и удоволь¬
ствием будете вспоминать о нём!
С уважением
Ирина Конго,
Карен Зайферт,
Олег Радченко

Aktiver Wortschatz
Substantive
das Arbeitsheft рабочая тетрадь
der Arzt врач
die Aufgabe задание
der Bahnhof вокзал
; die Bank скамья
* der Basketball баскетбол
■ der Beruf профессия
I von Beruf по профессии
' der Besuch визит
der Boden пол
am Boden на полу
das Datum дата
das Denkmal памятник
Berlin und Sankt Petersburg
Глава
о том, какие чудесные выходные провела в Берлине друж¬
ная семья Хебелер из Гамбурга,
о том, какие достопримечательности нужно непременно уви¬
деть в Берлине,
о том, что можно и что нельзя делать в музее,
о том, что междугородный экспресс ICE — самый быстрый
поезд в Германии,
о том, что совсем скоро вся семья Хебелер переедет
в Санкт-Петербург,
а также в этой главе
вам предстоит научиться спрягать в Präsens глаголы с отделя¬
емыми и неотделяемыми приставками и
узнать, какое значение имеет модальный глагол dürfen и как
его спрягать в Präsens.
4
I

Diktat диктант
Ding предмет, вещь
Dialog диалог
E-Mail электронное
сообщение
^msehturm телебашня
Festung крепость
Frau жена
Hobby хобби, увлечение
Hotel отель
Iее' ICE скорый поезд
eie Insel остров
eie Kamera фотокамера,
кинокамера
■er Kanal канал
Kathedrale собор
Kindheit детство
Kleidung одежда
Künstler художник
Kuppel купол
Landeskunde странове¬
дение
Möbel мебель
Müll мусор
Nachricht сообщение
ritas Parlament парламент
Player плеер
сйе Redewendung выраже¬
ние
Ле' Satz предложение
iss Schild вывеска
ier Schriftsteller писатель
Schriftstellerin писатель¬
ница
Schulchor школьный хор
Sehenswürdigkeit дос¬
топримечательность
§е SMS СМС, короткое
текстовое сообщение
ie Süßigkeit сладость
ie Szene сцена (из спек¬
такля)
las Tagebuch дневник
ler Teil часть
ler Text текст
ler Tourist турист
ie Treppe лестница
ie Unterschrift подпись
fer Urlaub отпуск
П Urlaub в отпуске
das Verb глагол
die Wirtschaft экономика
die Wohnung квартира
das Zentrum центр
der Zug поезд
der Zwilling близнец
Adjektive
berühmt знаменитый
einverstanden согласен
modern современный
selten редкий
sicher уверенный
riesig огромный
ungewöhnlich необычный
unzufrieden недовольный
verboten запрещённый
verheiratet женат, замужем
weltbekannt всемирно из¬
вестный
Ortsnamen
Aachen Ахен
Berlin Берлин
Brandenburg Бранденбург
Dresden Дрезден
Hamburg Гамбург
Moskau Москва
München Мюнхен
Russland Россия
Sankt Petersburg Санкт-
Петербург
Venedig Венеция
Verben
abfahren отправляться,
отъезжать
ansehen, sich рассматри¬
вать
anziehen, sich одеваться
aufmachen открывать
aufräumen убирать
aufstehen вставать
ausschalten выключать
beantworten отвечать на
beginnen начинать
beobachten наблюдать
berühren прикасаться
bewegen, sich двигаться
bewundern восторгаться
bringen приносить
dürfen иметь разрешение,
мочь
einschalten включать
entstehen возникать
ergänzen вставлять, допол¬
нять
gründen основывать
korrigieren исправлять
markieren отмечать
nummerieren нумеровать
öffnen открывать
passen zu (D) подходить к
чему-л.
rauchen курить
reagieren реагировать
schicken посылать
treffen встречать
üben тренировать
übersetzen переводить
umziehen переезжать
verbieten запрещать
verbringen проводить (время)
vergleichen сравнивать
wegwerfen выбрасывать
zumachen закрывать
zuordnen подобрать (что-л.
к чему-л.)
Adverbien
dann тогда
damit с этим
darauf на это
deshalb поэтому
dorthin туда
Präpositionen
in (+ Berlin) в (Берлине)
nach (+ Berlin) в (Берлин)
um в (... часов)
Redewendungen
einen Ausflug machen по¬
ехать за город
Lücken ausfüllen заполнять
пробелы
Recht haben быть правым
Spaß machen приносить
удовольствие
zu Hilfe nehmen воспользо¬
ваться
viel zu tun haben быть за¬
нятым
per Post schicken посылать
по почте
Wahnsinn! Отпад! С ума
сойти!

Lektion 1 Berlin und Sankt Petersburg
1 I Familie Hebeier
a) Eure Meinung bitte. Beantwor¬
tet bitte die Fragen.
Wie alt ist der Vater/die Mutter?
1 Ich meine, er ist ... von Beruf.
* 'ттттттттштяшшт
(Jurist, Ingenieur, Arzt, Lehrer, ...)
Meiner Meinung nach ist
sie ... von Beruf.
(Sekretärin, Managerin,
Wie alt ist der Junge/das Mädchen? Schriftstellerin, Lehrerin, ...)
• Was ist er/sie von Beruf? Er/Sie ... gern.
• Was ist sein/ihr Hobby?
(malen, fotografieren, Musik hören,
tanzen, Theater spielen, Joga machen,
schwimmen, Ski fahren, spazieren gehen,
lesen, Fußball spielen, Rad fahren, reisen,
Basketball spielen, Computerspiele spielen,
fernsehen, Freunde treffen, Gitarre spielen,
smqervt
6

Lektion 1 Berlin und Sankt Petersburg
Stunde I
О
U
GOETHE-INSTITUT
: Hört Texte А—D und markiert: Welcher Text gehört zu welchem
kid? Schreibt die Namen unter die Bilder.
7

Stunde 1
Lektion 1 Berlin und Sankt Petersburg
Die Hebelers und ihre Hobbys
a) Hört bitte den Text A noch einmal und lest mit. Was ist richtig, was
ist falsch und was steht nicht im Text?
b) Hört bitte den Text В und füllt
die Lücken aus.
Text В
Und ich bin Renate Hebeier. Ich bin _
von Beruf und schreibe
Heiko bat eine Schwester.
Text А
Hi, ich bin Heiko. Ich bin 12 Jahre alt
und gehe zur Schule. Ich mag Sport.
Ich fahre oft Rad, spiele gern Fußball
und Basketball. Natürlich spiele ich
gern Computerspiele, aber meine
Eltern sind damit unzufrieden. Ach
ja, ich sehe gern fern. Ich mag
Sportprogramme. Ich habe viele
Freunde und verbringe viel Zeit mit
ihnen. Ich möchte einen Hund haben.
Das ist mein Traum.
Heiko möchte eine Katze haben.
Er spielt gern Computerspiele
Mutter
Jahre alt. Ich bin
Wir machen
Ich mag meinen Beruf sehr. Ich bin verheiratet und habe
. Unsere Familie ist sehr
oft etwas zusammen: gehen , ,
machen Ausflüge, fahren Ski. Ich lese sehr gern. Besonders gefallen mir his¬
torische Bücher und .
falsch
13 Jahre alt.
steht nicht
im Text
8

c) Hört bitte den Text C noch einmal und
korrigiert die Fehler.
Text C Vater
Hallo, ich bin Alexander Hebeier. Ich
35 Jahre alt. Ich bin Französischlehrer von
Beruf und arbeite am Goethe-Institut.
Mein Beruf macht mir nicht viel Spaß. Ich
habe eine schöne Frau und drei lustige
Kinder. Ich arbeite nicht viel, aber ich
finde Zeit für meine Hobbys. Ich male
sehr gern und mache Musik.
d) Lest bitte den Text D und sammelt die
Informationen über Melanie. Erzählt
über Melanie.
Hobbys:
Traum:
i
Klasse:
~~ 1
w

» ■ T-- IM 4411H „i TiT
Heiko ist
ihr
Heiko und Melanie sind
Text D
Hallo, ich heiße Melanie. Ich lerne in
der 6. Klasse*. Ich habe einen Bruder.
Wir sind Zwillinge. Ich habe viele
Hobbys. Ich höre gern Musik, spiele
Gitarre und singe im Schulchor.
Musik ist alles für mich! Ich spiele
auch gern Theater. Ich habe viele
Freundinnen und telefoniere mit
ihnen oft und lange. Ich möchte so
gern eine Katze haben!
Kommentar:
* in der 6. Klasse — in der
sechsten Klasse
e) Diktat. Schreibt den Text В in eure Arbeitshefte.
9

Stunde S
Lektion 1
Berlin und Sankt Petersburg
3 | Familie Hebeier fährt nach Berlin
a) Seht euch bitte die Fotos an*. Lest und übersetzt die Buldunterschriften.
-
3 die Weltzeituhr am
Alexanderplatz (Alex)
4 der Reichstag 2 der Fernsehturm Unter den Linden
7 der Kurfürstendamm (der Ku’damm)
1 der Berliner Zoo
6 das Brandenburger Tor
Kommentar:
* sich (D) etwas ansehen — смотреть на что-либо
10

Lektion 1 Berlin und Sankt Petersburg
Stunde 3
4^| Singt mit!
a) Hört bitte das Lied. Welche Sehenswürdigkeiten aus Aufgabe 3
iört ihr! Füllt bitte die Lücken aus.
Berlin! Berlin!
Berlin! Berlin! Es ist unsre Stadt Berlin!
Der , der und der
©
Das ist alles Berlin! Heja-ho!
Die am Alex, das
— Das ist auch Berlin! Heja-ho!
Die , der
— Das ist unser Berlin! Heja-ho!
Wir sind Berliner und wir lieben sie sehr, unsre Stadt Berlin!
Heja-ho!
b) Lest bitte den Text des Liedes und singt zusammen.
.ieblingsgrammatik lernen
••••*•••••*••••*
Глаголы с отделяемыми приставками (trennbare Verben)
Отделяемые приставки
ab-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, fern-, mit-, nach-, vor-, weg-, zu-, zurück-,
usammen-
Отделяемые приставки всегда стоят под ударением. При спряжении
они отделяются от глагола и ставятся в конец пОредложения.
Beispiel:
auf stehen
Ich stehe um 7 Uhr auf. Stehst du auch um 7 Uhr auf?
5 | Phonetik
О
J
I
rufen
>
und sprecht nach.
einschalten
fernsehen
zumachen
«1 ( • ;
fTv
einkaufen
aufmachen
ausschalten
f fiMkf
auf stehen
11

Stunde 4
Lektion 1 Berlin und Sankt Petersburg
6 | Lieblingsgrammatik üben
a) Seht euch die Bilder an und ordnet die Verben unten richtig zu.
Melanie . Oma ... .
Melanie ... das Zimmer ... .
Der Vater ... im Geschäft ... .
Heiko ... den Computer ... .
anrufen
ausschalten
aufräumen
einkaufen
b) Schreibt bitte die Antworten von Heiko.
Er ist mit seiner Mama nicht einverstanden.
Beispiel:
Mama: Heiko, du rufst Oma selten an!
Heiko: Stimmt nicht! Ich rufe sie oft an!
Mama: Du räumst nie dein Zimmer auf!
Heiko: Doch, ich räume es auf.
Mama: Du kaufst nie ein!
Heiko: Doch,
Mama: Du machst das Fenster immer zu!
Heiko: Falsch!
Mama: Du siehst zu viel fern!
Heiko: Stimmt nicht!
Mama: Du schaltest den Computer nie aus.
Heiko:
12

Lektion 1 Berlin und Sankt Petersburg
-vrr Heikos Mama Recht? Erzählt bitte über Heiko,
die Sätze auf Seite 12 unten zu Hilfe.
Stunde 5
sagt, Heiko räumt nie sein Zimmer auf. Aber er räumt sein Zimmer auf.
Morgen reisen die Hebelers nach Berlin.
Sie haben viel zu tun.
a Spielt bitte die Szene nach dem Beispiel.
Beispiel:
Mama: Man muss noch die Wohnung auf räumen.
Melanie: Kein Problem. Ich räume die Wohnung auf.
den Computer ausschalten
Oma anrufen
die Terrassentür zumachen
einkaufen
die Fenster zumachen
den Müll wegwerfen
(выбросить мусор)
oi Melanie hat keine Zeit.
|— Melanie, gehst du mit mir
is Kino?
— Nein. Ich räume auf.
FRAGE ANTWORT
c) Was fragt Heiko? Was antwortet
Melanie? Schreibt bitte. Nehmt die
Wörter und Redewendungen zu
Hilfe (seht Aufgaben 6b und 7a).
Lest eure Dialoge in der Klasse vor.
13

Stunde 5
Lektion 1 Berlin und Sankt Petersburg
Lieblingsgrammatik lernen
• • • • • e^e **••••••••• « • • • • mim «
be-, ge-, er-, i'er-, zer-, ent-, emp-, miss-
Неотделяемые приставки безударны и всегда пишутся слитно.
Beispiel: *
verstehen
Ich verstehe die Frage nicht. Verstehst du die Frage?
8 | Lieblingsgrammatik üben
Ergänzt bitte die Verben.
Melanie und Heiko ... ihre Oma
Die Oma mag Süßigkeiten.
Sie ... das nicht und bringen ihr
immer einen Kuchen.
Die Oma Melanie und Heiko
Geschichten aus ihrer Kindheit.
Heiko und Melanie ... leider nicht viel
Zeit mit ihrer Oma. Sie haben viel zu
tun.
Aber ihre Oma ... das nicht und ist
manchmal schlechter Laune.
Глаголы с неотделяемыми приставками (untrennbare Verben)
Неотделяемые приставки
vergessen
verstehen
erzählen
14

Lektion 1 Berlin und Sankt Petersburg
Stunde 5
| Melanie und ihr Tagebuch
i Melanie schreibt in ihr Tagebuch. Lest bitte.
Г ЛН) 71'
40TA .
btt
b) Wo steht das
meriert richtig.
IteAtA AacjeAucA,
du woa? Aldor^en jaAren wir mit иплегеп 8item wecj,:
ЪегАаг hapo. ьа/jt, wir Aeqmnen -иплет-еп ЪелисА in
XaufUbtodt mit -dem iReicAbtog.. ha bitzt diab
Ick v-erbteke <1ал nicht. Зек cfAauAe, doA ibt jur
Aebtimmt AancfweiAicf,. Meute erzaAAt Mafia den
bcu£ uAer die SeAenewurdigAeiten ЪегАть. Sr will
zum jüAeaeonderfAatz cjeAen. hie herAiner nennen ikn
jüAeae. АИмлееп bteAen ши>к ouj dem Mroaramm.
a.'.-e dort v-ieAe Aeriihmte und interebbonte Tünche,
mochte mit ипь den
Нал ibt Aebtimmt iw Ai.
wtli auj den JCu dämm,
da <fiAt ec iwAAe ^еьсАаре. Ick
yem mit jVLama ein. Sie maej,
ыАопе JAIeidunq, und zieht bich
тзгиг modern an*.
und Mafia beugen, wir
in MerAin im Motel, hab
icA echt Малье! UIu jaAren
dem 268. Uhr btehen morgen
<fanz ftruk auj, denn der Auef
um 8 oA UAr.
JYacht, AieAeb MacjeAwcA. 2ck
jetzt bchAafien e^eAen.
im Text? Num-
a. Wir fahren mit dem ICE.
b. Mama möchte mit uns den
Zoo besuchen.
c. Der Zug fährt um 8 Uhr ab.
d. Mama will auf den Ku'damm.
e. Wir beginnen unseren Besuch in
der Hauptstadt mit dem Reichstag.
f. Er will mit uns noch zum
Alexanderplatz gehen.
ommentar:
* sich anziehen — одеваться
15

Stunde 5
Lektion 1 Berlin und Sankt Petersburg
c) Findet bitte im Tagebuch trennbare und untrennbare Verben.
trennbar
wegfahren
untrennbar
beginnen
d) Markiert bitte trennbare Präfixe rot und untrennbare grün.
Landeskunde
Семья Хебелер едет в Берлин на поезде ICE.
Сокращение ICE означает InterCityExpress — междугородный экспресс.
Если пассажиры хотят быстро доехать
из одного города Германии в другой, они
берут билет на ICE. Максимальная скорость тако¬
го поезда составляет 300 км/ч.
Расстояние между Гамбургом и Берлином 287 километров.
Поездка на ICE занимает всего 90 минут! Некоторые берлинцы,
например, даже ездят в Гамбург на работу.
Интерьер вагона ICE
16

Stunde б
Lektion 1
Berlin und Sankt Petersburg
Landeskunde
Berlin ist eine Stadt der Museen. Im Zentrum
Berlins, am Fluss Spree liegt die Museumsinsel
(Музейный остров). Warum heißt die Insel so?
Bort liegen fünf Museen: das Pergamonmuseum
Лергамский музей), das Bode-Museum (Музей
Воле), das Alte Museum (Старый музей), das
'. eue Museum (Новый музей), die National-
lerie (Национальная галерея). In diesen
luseen gibt es viele interessante Exponate.
Музейный остров в Берлине
I
Пергамский музей. Интерьер
исламского искусства.
io] Im Pergamonmuseum
Здание музея построено в 1910-1930 гг.
по проекту Альфреда Месселя и Люд¬
вига Хоффманна для обнаруженного
Карлом Хуманном Пергамского алтаря.
а также для собрания поздней античной
живописи и скульптуры. В состав Пер¬
гамского музея входят Античное собра¬
ние, Переднеазиатский музей и Музей
Это самый посещаемый музей Берлина.
г) Wie heißen die Verben auf Russisch?
hm
beantworten
*
beobachten
Zf
berühren
-Jm
Д. 1
bewundern
V
erzählen
6. I
verbieten
MF’-'-
vergessen
ЩЩ ~ —«Я, Щ
/
наблюдать
рассказывать
отвечать
забывать
прикасаться
a.
b.
с.
е.

Stunde О
Lektion 1 Berlin und Sankt Petersburg
J
10
b) Was machen diese Menschen im Museum? Markiert bitte mit 1,
2 und 3.
a. über die Geschichte erzählen
der Museumsführer
(экскурсовод в музее)
^ _ ^Щцц,им»П1
b. Exponate berühren
i
j
c. immer etwas verbieten
d. keine Daten vergessen
die Museumsaufseherin
(смотрительница .ттгта
в зале) е. Museumsbesucher beobachten
т
die Museumsbesucherin
(посетительница
музея)
f. Skulpturen bewundern
g. Fragen beantworten
■
» tVi •
c) Erzählt bitte.
Der Museumsführer erzählt über die Geschichte.
Die Museumsaufseherin ... . Der /die Museumsbesucher/in . .
Ungewöhnliche Museen in Berlin
a) Seht euch die Bilder an. Lest Texte
A und B. Welcher Text passt zu
welchem Bild?
18

Stunde 6
Lektion 1 Berlin und Sankt Petersburg
Text А
Puppentheater-Museum in
ist ein Museum für Kinder
ihre Eltern. Hier gibt es
nippen aus Europa, Afrika,
und Amerika. Natürlich sind
auch viele Fotos, Dokumente
Plakate. Sehr interessant ist das
?ater aus dem Jahr 1899.
Museum machen die Kinder
istik mit Pinocchio, basteln
st Puppen, spielen Theater,
Geburtstage.
Text В
Was ist das kulinarische Symbol
Berlins? Die Currywurst (жареная
колбаска с соусом карри)! Berliner
essen sie sehr oft und sehr gern.
In Berlin gibt es sogar das
Currywurstmuseum. Hier erzählt
man über die Geschichte der
Currywurst. Im Museum sind viele
interessante Bilder, Bücher und
Filme und im Museumscafe gibt es
natürlich leckere Currywurst.
fc bi welches Museum A oder В wollt ihr gern gehen! Diskutiert bitte zu
t e d e m i t t e I
• Das Puppentheater-Museum finde ich ... .
• Deshalb möchte ich es (nicht) besuchen.
• Ich glaube, im Currywurstmuseum ist es ... .
• Ich möchte gern Puppen spielen/selbst Puppen
r'asteln/das Papiertheater sehen/Gymnastik mit
Pinocchio machen/Currywurst im Museum essen.
langweilig
(nicht) interessant
originell
super
toll
Das ist für kleine Kinder.
- Мд-чР—nwH
Das ist nichts für mich.
Г"*"’ • ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
O-ndet jetzt bitte euer Museum. Euer/e Lehrer/in hilft ihnen dabei.

i
Stunde 7
Lektion 1 Berlin und Sankt Petersburg
Lieblingsgrammatik lernen
Модальный глагол dürfen
I
Модальный глагол dürfen означает «иметь разрешение», «мочь».
Запомните часто употребляемые выражения с dürfen:
Darf ich fragen? Можно спросить?
Darf ich das machen? Можно я это сделаю?
Darf ich rein? Можно войти?
При отрицании dürfen переводится как «нельзя», «не разрешается».
В
е i s р i е I:
Im Museum darf man nicht laut lachen.
В музее нельзя громко смеяться.
ich darf wir dürfen
а —► ü du darfst ihr dürft
er, sie, es darf sie, Sie dürfen
b) Lest und ergänzt das Verb „dürfen".
Lieblingsgrammatik üben
2. Gefällt er dir?
3.,Das darfst du nicht machen!
Melanie: Mama, ... ich diese Statue
fotografieren?
Mama: Nein, das ... du nicht. Das
ist verboten.
Heiko: Papa, ... ich dich was fragen?
Papa: Na klar, du ... .
Heiko: ... Melanie und ich auf der
Bank sitzen? Wir sind müde.
Papa: Natürlich ... ihr.
Verboten!
Mama: Glaubst düTsie ... auf dieser
Bank sitzen? Ist das nicht ein
Exponat? Sie sieht so alt aus.
Papa: Da sitzt schon ein Mädchen.
Sie ... das. Und unsere Kinder ..J
das auch.
Melanie und Heiko: Hurra! Endlich
... wir ein bisschen sitzen.
a) Seht euch bitte das Bild an. Was sagt der Museumsaufseher? Findel
ein Synonym für das Wort „verboten".
:. *• Jj Sind deine Hände sauber?
12
20

Lektion 1 Berlin und Sankt Petersburg
Stunde 7
bitte zu und vergleicht mit euren Varianten.
Unterschrift passt zu welchem Schild? |jj
0 ,<D,®
a. Man darf keine Musik hören.
b. Man darf nicht laut sprechen
c. Man darf nicht rauchen.
d. Man darf nicht telefonieren.
e. Man darf nicht fotografieren.
f. Man darf kein Eis essen.
Pergamonmuseum darf
sogar auf der Treppe des
Pergamonaltars sitzen.
Cool!
••••••••••••••••••••••••••
Was darf man im Museum
n? Sprecht mit dem
r/der Partnerin.
i s p i e I:
Darf man im Museum singen?
Ich glaube, das darf man (nicht).
Natürlich ...
ch bin sicher,
\ch de^e- -
Vielleicht
auf dem Boden sitzen
. auf der Bank schlafen
de"
Museumsführerin frags
Bilderkopien machen
_ nnate in die Hand nehmen
essen Exponate m
Jen
21

Papa: Mama und ich sollen dort ein paar
Jahre arbeiten. Und ihr lernt dann in einer
russischen Schule.
Heiko: Cool! Aber unser Russisch ist noch
ganz schlecht ...
Mama: Die russischen Kinder helfen euch.
Und ihr helft ihnen mit Deutsch.
Melanie: Wahnsinn!!!
Melanie: Stimmt. Und die Stadt gefällt mir
auch super.
Papa: In Deutschland gibt es viele schöne
Städte: München zum Beispiel, oder
Dresden, oder Aachen.
Heiko: Mama, können wir auch einmal
nach München fahren?
Heiko: Der ICE kommt! Oh, hier ist auch
unser Wagen, Nummer 4. Und hier sind
unsere Plätze: 15 bis 18. Ich möchte am
Fenster sitzen!
Melanie: Darf ich auch am Fenster sitzen?
Mama: Dorthin fahren wir einmal im Urlaub
denn von Hamburg bis München fahren wi
mit dem ICE sechs Stunden.
Heiko: So lange? Aber der ICE fährt docl
ganz schnell!
Papa: München liegt ganz im Süde
Deutschlands und Hamburg ganz ir
Norden. Das ist sehr weit.
Mama: Aber nicht nur in Deutschland gik
es schöne Städte. Zum Beispiel Sani
Petersburg und Moskau ... Was seht ihr mi<
so an? Wir ziehen bald nach Russland ur
nach Sankt Petersburg.
E ,
Papa: Natürlich darfst du. "
Melanie: Papa, dürfen wir uns die Fotc
ansehen?
Papa: Hier sind sie. Hier bist du mit He
am Samstag. Und hier sind wir auf d
Bahnhof in Hamburg. Ich glaube, He
schläft noch. Seine Augen sind zu.
Melanie: Oh, hier sind Heiko und ich t
den Elefanten im Zoo.
Heiko: Der Zoo in Berlin ist klasse. Stirn
es, Mela?
Stunde 8
Lektion 1 Berlin und Sankt Petersburg
[13] Die Hebelers fahren von Berlin nach Hamburg

Lektion 1 Berlin und Sankt Petersburg
fOftet bitte auf die Fragen.
br ichtige Nachricht erfahren Melanie und Heiko?
reagieren sie darauf?
die CD und korrigiert euch selbst.
\ Wer sacjt was?
bitte den Dialog. Markiert mit Me für Melanie, mit M für Mama
H für Heiko.
Mela, warum ziehst du deine Jacke an?
Es ist zu kalt hier. Heiko macht immer das Fenster auf.
[ Frische Luft ist doch gesund!
I Heiko, dann ziehst du deine Jacke auch an.
Nee, ich ziehe sie nicht an.
Dann macht der Vater das Fenster zu.
Gut, ich ziehe meine Jacke an. Ich mag frische Luft!
bitte den Dialog noch einmal. Lest den Dialog in der Klasse vor.
bitte den Dialog. Was schaltet Heiko aus?
■ -——- ~ —
d) Lest den Dialog in der Klasse vor.
Papa: Heiko, vielleicht schaltest du bitte deinen
Player ab.
Heiko: Warum?
Papa: Die Musik ist zu laut.
Mama: Man darf nicht die Musik so laut
hören.
Melanie: Mama hat Recht. Die Ärzte sagen,
das ist schlecht für die Ohren.
Heiko: О. K. Ich schalte dann meinen Player
aus. Ich schalte lieber mein Handy ein und
schreibe SMS.
das Radio
die Kamera der Player
23

Stunde 9
151 Heiko und Melanie am Computer
a) Lest bitte den Dialog. Was ist richtig? Was ist falsch?
richtig falsch
1. Im Herbst regnet es sehr
selten in Sankt Petersburg.
X
2. Heiko will sein Fahrrad
mitnehmen.
3. Heiko und Melanie schicken
einen Brief per Poi
4. Heiko und Melanie schreiben
auf Deutsch.
Melanie: Hier ist die Straße, wo
wir in Sankt Petersburg wohnen.
Hier, siehst du? Das ist ganz nah
am Zentrum.
Heiko: Ich kann es nicht glauben:
Bald sind wir in Sankt Petersburg.
Papa sagt: „Im Herbst regnet es
dort oft." Dann kann ich gar nicht
Fahrrad fahren.
Melanie: Was? Willst du etwa
auch dein Fahrrad mitnehmen?
Heiko: Und wie soll ich mich sonst
in der Stadt bewegen*?
Kommentar:
* sich bewegen — двигаться,
передвигаться
Melanie: Mit der U-Bahn. Die Stadt
ist riesig! Los, wir suchen jetzt die
Internetseite der Schule und
schreiben der 6. Masse eine E-Mail.
Heiko: Auf Deutsch oder auf
Russisch?
Melanie: Auf Deutsch natürlich.
(Sie suchen im Internet das Wort
„Sankt Petersburg".)
Heiko: Oh, was ist das?
Melanie: Der Newski-Prospekt.
Hier steht auch etwas über die
Geschichte der Stadt.
Heiko: Auf Russisch?
Melanie: Nein, auf Deutsch. Die
Seite heißt www.petersburginfo.de.
Soll ich sie öffnen?
r Heiko: Ja, klar.
24

Lektion 1 Berlin und Sankt Petersburg
Stunde 9
Lest bitte den Dialog weiter. Markiert die Textstellen mit Sehens-
certen, dann ordnet die Bilder den fett gedruckten Teilen zu.
.
1 die Eremitage
lie: Sankt Petersburg ist die
der „Weißen Nächte" oder
Venedig des Nordens". О 1703
let Zar Peter der Große die
auf der Haseninsel an der
Hier entsteht die Peter-und-
-Festung. О In Sankt Peters¬
gibt es viele Denkmäler.
?kannt ist das Denkmal von
L Es heißt auch „Der eherne
Ик О Hier steht auch etwas
die Kathedralen Sankt Peters-
Guck mal, die Isaakskathe-
le. Ihre goldene Kuppel ist
in, was?
lie: Heute hat Sankt Petersburg
3 die Peter-und-
Pauls-Festung
4 das Denkmal
von Peter I.
viele wunderschöne Paläste, Parks,
Kanäle und Plätze. О Sie ist auch die
Stadt der Museen. Die Eremitage ist
ein weltbekanntes Museum. Alle
Touristen besuchen es. Dort kann
man schöne Gemälde (картины)
und Skulpturen, alte Möbel und
Kleider sehen.
Sankt Petersburg ist auch ein Kultur-
und Wirtschaftszentrum. Hier leben
viele bekannte Architekten, Künstler,
Tänzer, Literaten und Musiker.
Heiko: Cool, wir sehen die „Weißen
Nächte". Dann ist es die ganze
Nacht hell.
Melanie: Aber die sind doch im
Juni. Jetzt ist es schon September.
m m e n t a r
* Der eherne Reiter — Медный всадник, памятник Петру I на пло¬
щади Декабристов в Санкт-Петербурге. Памятник получил своё на¬
звание благодаря знаменитой одноимённой поэме А. С. Пушкина.
6 Singt mit!
KSt bitte den Text des Liedes und singt.
inkt-Petersburg-Romanze
mkt Petersburg! Sankt Petersburg!
medig an der Newa!
mkt Petersburg! Sankt Petersburg!
l liebe dich so sehr!
Veiße Nächte", schöne Brücken,
Newski-Prospekt und Kanäle!
Alte Paläste und grüne Parks!
Eremitage und Puschkin-Haus!
Du bist sehr alt und immer jung
mein liebes Sankt Petersburg!
25

Stunde IO
Lektion 1 Berlin und Sankt Petersburg
&
Das habt ihr gelernt
1. Вы узнали, что в немецком языке есть глаголы с отделяемыми и
неотделяемыми приставками, и научились спрягать их в Präsens.
Beispiel:
Rufst du mich morgen an? — Klar, ich
vergesse das nicht.
* , J
2. Вы узнали, какое значение имеет модальный глагол dürfen, и на¬
учились его спрягать.
Mama sagt, wir dürfen das nicht machen. Aber warum darf sie das?
3. Вы узнали о достопримечательностях Берлина и Санкт-Петербурга,
о междугородном экспрессе ICE.
4. Вы побывали в Пергамском музее и узнали, что запрещено делать
в музее. J
Beispiel: Im Museum darf man nicht tanzen. Schade! '
I
TEST
•••j Welches Verb passt?
a. das Zimmer
b. den Müll
c. den Computer
d. Oma
e. die Tür
Trennbar oder un¬
trennbar?
a. verstehen
b. aufstehen
c. mitnehmen
d. erzählen
e. vergessen
f. einkaufen
g. femsehen
26
einschalten
zumachen
wegwerfen
aufräumen
an rufen
Punkte:
(maximal 5)
i
a. ScA v-er&teAe.
b. SXu
C. Sic
d. Sr
e. IUA
f. JAr
g. See (SEI)

Lektion 1 Berlin und Sankt Petersburg
Stunde IO
Ergänzt das Verb * dürfen".
Papa sagt, Heiko
: Im Pergamonmuseum
sitzen.
im Museum keine Musik hören.
die Besucher auf der Treppe
Warum
i Im Museum
e Kinder, ihr __
im Museum!
ich im Museum nicht fotografieren"?
man kein Eis essen.
hier keine Cola trinken. Ihr seid doch
Punkte:
(maximal 5)
Morgen fahrt ihr nach Berlin.
Ihr habt viel zu tun und schreibt einen Plan.
Gebraucht trennbare Verben.
Um 7 UÄr л&Аг ьсА <ш£.
Um 1(7 UÄr
Xlcmn
Um 74 UÄr
Um 18 UÄr
Um 2 1 UÄr
Punkte:
(maximal 5)
Gesamtpunktzahl:
Note:
(maximal 21)
27

Herbst in Deutschland
und Russland
о том, как близнецы Хайко и Мелани отправились на день
рождения лошади, а попали на праздник урожая,
о том, какие традиции связаны с праздником урожая и как
празднуют его в Германии,
о том, как красива осень и в Германии, и в России,
в этой главе
вам предстоит узнать, как образуются степени сравнения
прилагательных и наречий, и
научиться сравнивать различные предметы и погоду в разных
городах.
Глава
а также
28

Aktiver Wortschatz
Substantive
der Balkon балкон
der Bart борода
die Baseballkappe бейсбольная
кепка
der Bauer крестьянин
der Bauernhof крестьянский
двор
die Datscha дача
die Erdbeere земляника,
клубника
das Erntedankfest праздник
урожая
das Geschirr посуда
der Geschmack вкус
der Gott бог
der Grad градус
das Gras трава
die Gurke огурец
die Kapuze капюшон
die Kastanie каштан
die Kerze свеча
das Kilo килограмм
die Kirche церковь
der Korb корзина
das Kostüm костюм
der Kürbis тыква
die Nachbarin соседка
das Orchester оркестр
der Pfirsich персик
die Pflaume слива
der Regenschirm зонт
die Sonnenbrille солнце¬
защитные очки
der Strauß букет
der Streit спор
der Traktor трактор
das Volk народ
die Walnuss грецкий орех
die Weintraube виноград
die Zeile строчка
Adjektive
billig дешёвый
einige некоторые
fantastisch замечательный
gemeinsam общий
glücklich счастливый
golden золотой
grob грубый
krank больной
nass мокрый
saftig сочный
scharf острый
schwach слабый
sonnig солнечный
teuer дорогой
trocken сухой
verschieden разный
vorig прежний
zufrieden довольный
Ortsnamen
Irkutsk Иркутск
Kamtschatka Камчатка
Murmansk Мурманск
Sibirien Сибирь
Sotschi Сочи
der Ural Урал, Уральские горы
Wiehl Виль, (город в Германии)
Wladiwostok Владивосток
Verben
aufschreiben записывать
austauschen обмениваться
bewirten угощать
erkennen узнавать
klingeln звонить
reifen зреть
tauen таять
verbinden связывать
wachsen расти
Adverbien
fast почти
gestern вчера
überall везде
Numerale
ein paar несколько
Präpositionen
bei под
Konjunktionen
als чем
Redewendungen
Das ist ja zum Lachen! Это
просто смех!
Bis bald! Пока! До скорого!

Stunde I
Lektion 2 Herbst in Deutschland und Russland
Es ist Herbst
a) Seht euch die Bilder an. Welche Bilder passen zum Herbst?
Es schneit.
Es taut.
Die Äpfel reifen.
I £5 ist sehr he)B.
Es blitzt.
. -
Der Wind ist stark
Gelbe Blätter fallen.
Die Sonne scheint
Es ist ka t
Es regnet
b) Erzählt bitte über den Herbst.
• Ich glaube, im Herbst ist es (nicht) ... .
• Ich weiß ganz genau, im Herbst ... es (nicht).
• Im Herbst (nicht).
Redemittel

Lektion 2 Herbst in Deutschland und Russland
Stunde I
Erntedankfest*
Lest und hört bitte den Dialog,
hat Geburtstag?
Und wisst ihr jetzt schon
über Sankt Petersburg?
со: Nein, noch nicht. Wir
fe_schen jetzt E-Mails mit Mascha
[kc Anton aus.
ie: Sie gehen auch in die
Klasse. Sie schreiben uns E-Mails
Deutsch.
Ihr habt ja schon Freunde
Russland! (Das Telefon klingelt.)
d Udo ist am Telefon. Er lädt
alle zum Erntedankfest ein.
außerdem hat sein Pferd
Geburtstag.
со: Mela, was können wir
Merlin schenken? Es ist
unser Lieblingspferd,
lie: Wir können ihm eine
?allkappe schenken,
со: Meine oder deine? Ach,
deine. Meine ist schöner als
Mama: Keinen Streit, bitte. Wir
kaufen Merlin leckeres Weißbrot.
Er mag das sehr. Wir fahren am
Samstag. Das Wetter ist bestimmt
schön. Wir gehen in die Kirche
und helfen Onkel Udo die Körbe
mit dem Gemüse wegbringei
Wir essen Obst und tanzen.
Heiko: Ich kann nicht
Melanie kann allein tanzen.
Melanie: Aber gerne.
Kommentar:
* das Erntedankfest — праздник
урожая
leskunde
1Ычно праздник урожая отмечается в
лической церкви Германии в первое
:енье октября. В этот день люди раду-
хорошему урожаю и благодарят Бога
г го дары природы. Это очень древний
ьлник. В католической церкви он празд-
с III века. В этот день в церкви, ук-
гнной плодами нового урожая и венка-
из пшеницы, проходит особая служба.
ке службы устраивают праздничное
зие. После него все собираются на боль-
общий обед. Люди танцуют, поют и ве-

Stunde 2
| 2 | b) Lest den Dialog noch einmal und antwortet auf die Fragen.
Fragen:
• Wem schreiben Melanie und Heiko E-Mails?
• In welche Klasse gehen Mascha und Anton?
• Mit wem telefoniert die Mutter?
c) Was ist richtig?
1. Der Onkel lädt die Hebelers ... ein.
a. zum Geburtstag
b. zur Herbstparty
c. zum Erntedankfest
2. Das Pferd heißt ... .
a. Udo
b. Merlin
c. Marlene
•I
3. Melanie möchte dem Pferd ...
schenken.
a. eine Baseballkappe
b. einen Blumenstrauß
c. Gemüse
4. Die Mutter will dem Pferd ...
kaufen.
a. einen Kuchen
b. fünf Kilo Äpfel
c. ein Weißbrot
5. Die Mutter sagt: „Wir helfen
dem Onkel ... ."
a. Körbe mit dem Gemüse
wegbringen
b. kochen
c. aufräumen
6. Die Hebelers fahren am ... .
a. Samstag
b. Mittwoch
c. Sonntag
32

Lektion 2 Herbst in Deutschland und Russland
Stunde 1
3 Eine E-Mail an Mascha und Anton
s Lest bitte die E-Mail von Heiko und Melanie.
Bnfijgen Format Extras Aktionen Hilfe
. • - i.
_jL_Li^yL
—er а -iarchenko@yandex.ru
r—tedankfesl
-eoe Grüße von Melanie und Heiko
3S. Wir schicken euch ein Foto von
Dinkel Udos Garten. Der Strohmann***
neißt Klaus.
Kommentar:
die Gabe, die Gaben — дар
* die Volkstracht, die Volkstrachten —
зиональный костюм
der Strohmann — чучело /пугало
-a to Mascha, hallo Anton,
e geht es euch? Wir schreiben euch heute eine E-Mail, denn am Wochenende haben wir
«a-^e Zeit. Wir fahren mit unseren Eltern zu Onkel Udo. Er wohnt in Wiehl bei Köln. Dort
man jedes Jahr am ersten Sonntag im Oktober das Erntedankfest. Das Fest ist sehr alt.
S: danken die Menschen Gott für seine Gaben*. Wir gehen zuerst in die Kirche. Alle bringen
gtde Körbe mit Gemüse und Obst mit. Dann gehen viele Menschen in lustigen Kostümen
auich die Straßen. Überall kann man auch alte und junge Menschen in Volkstrachten** sehen.
E - ge Männer fahren Traktoren. Durch die Straßen fahren auch schöne bunte Wagen voll
li-iüse, Obst und Blumen. Die Orchester spielen Musik und alle singen Volkslieder.
Is-ach gibt es ein gemeinsames Mittagessen. Und dann spielen wir. Meistens verbinden
■иг einem Kind die Augen und es muss das Obst und Gemüse an der Form erkennen. Oft
^-cennen wir alles: Walnuss, Pflaume, Birne, Zitrone, Apfel, Weintraube, Kürbis.
Es st noch sehr warm. Fast alles ist noch grün wie im Sommer. Melanie und ich sammeln
gern Kastanien. Gibt es Kastanien in Sankt Petersburg? Und tragt ihr auch Körbe mit Obst
.-о Gemüse in die Kirche? Unser Lieblingspferd Merlin hat am Wochenende Geburtstag.
Л> bringen ihm ein großes Brot mit fünf Kerzen. Merlin ist bestimmt zufrieden. Ist es in
Sankt Petersburg warm?
Was wollen Melanie und Heiko wissen? Kreuzt bitte an.
>t es in
ct Petersburg
J
a. Pferde?
b. Kastanien?
c. Kirchen?
d. ein Erntedankfest?
33

Stunde 1
Lektion 2
Herbst in Deutschland und Russland
c) Ordnet bitte richtig zu.
d) Welcher Satz aus dem Text passt zu welchem Bild auf S. 351
1. Wir gehen zuerst in die Kirche.
Alle bringen große Körbe mit
Obst und Gemüse mit.
2. Dann gehen viele Menschen in
lustigen Kostümen durch die
Straßen.
2.
3. Man kann auch alte und junge
Menschen in Volkstrachten sehen.
4. Einige Männer fahren Traktoren.
5. Durch die Straßen fahren auch
schöne bunte Wagen voll Gemüse,
Obst und-Blumen.
6. Die Orchester spielen Musik und
alle singen Volkslieder.
6.

Herbst
Deutschland und Russland
on
in

Stunde 4
Lektion 2 Herbst in Deutschland und Russland
Wessen Apfel sind reifer!
Quatsch!
Meine Äpfel
sind reifer!
Peter
Lieblingsgrammatik lernen
* • • • • •• • ••#<
Степени сравнения прилагательных
а) Прилагательные и наречия в немецком языке имеют три степени
сравнения:
1) положительную (der Positiv), 2) сравнительную (der Komparativ),
3) превосходную (der Superlativ).
Positiv Komparativ
Положительная Сравнительная
степень степень
klein kleiner (меньше)
(маленький)
Superlativ
Превосходная
степень
am kleinsten/der kleinste
(меньше всего/самый маленький)
б) Сравнительная степень (Komparativ) образуется от положительной
при помощи суффикса -er.
Beispiel:
reif — reifer
saftig — saftiger
Прилагательные, оканчивающиеся на -е/, -er, в Komparativ теряют
гласную е. ,
Beispiel: *
dunkel — dunkler, sauer — saurer, teuer — teurer
При сравнении прилагательные и наречия в Komparativ употребляются
с союзом als (чем). В немецком языке перед als запятая не ставится.
Beispiel:
Deine Äpfel sind saurer als meine. (Твои яблоки кислее, чем мои.)
36

Lektion 2 Herbst in Deutschland und Russland
Stunde 4
| Lieblingsgrammatik üben
2f Seht euch die Bilder an und lest die Bildunterschriften.
Birnen
3 die Pfirsiche
6 die Weintrauben
c Hallo Theo! Wie geht's?
r. Prima, Peter! In diesem Jahr sind meine Pfirsiche sehr süß.
r Nein, Theo, meine Pfirsiche sind süßer.
?: Aber meine Birnen sind so saftig!
r Quatsch! Meine Birnen sind saftiger,
к Guck mal, Peter, meine Gurken sind so frisch,
r. Falsch, Theo! Meine Gurken sind frischer.
r. Alle sagen, meine Pflaumen sind sehr lecker!
г Meine Pflaumen sind viel leckerer! Sie sind fantastisch!
r. Meine Tomaten sind billig.
Meine Tomaten sind billiger und die Leute kaufen sie gern!
-est bitte den Dialog mit dem Partner/der Partnerin.
die Tomaten
: Hört bitte den Dialog. Welche
Bauen von Obst und Gemüse aus
a) hört ihr! Schreibt die Nummer
37

Stu nde S
а
Lektion 2 Herbst in Deutschland und Russland
d) Ergänzt bitte im Komparativ.
Zwei Nachbarinnen über das Erntedankfest
Christa Schmidt: Weißt du, Irene, das Erntedankfest ist in diesem Jahr ...
(interessant) als im vorigen Jahr.
Irene Grupp: Das finde ich auch, Christa. Es gibt so viele Orchester. Die
Musik ist ... (laut) als ... (früh).
Christa Schmidt: Die Wagen sind viel ... (schön) als im vorigen Jahr und
fahren ... (langsam). So kann man alles ganz gut sehen.
Irene Grupp: Da hast du Recht. Und heute ist es ... (sonnig) als das letzte
Mal.
Christa Schmidt: Stimmt. Und die Kostüme sind ... (lustig) als im vorigen
Jahr. Findest du nicht?
Irene Grupp: Die Kostüme sind einfach prima! Sie sind bestimmt ... (teuer)
als die Kostüme im vorigen Jahr.
Christa Schmidt: Guck mal, es gibt so viele Touristen! Ein sehr schönes
e) Hört bitte das Gespräch und vergleicht mit eurer Variante.
Lest den Dialog mit dem Partner/der Partnerin.
38

Aktion 2 Herbst in Deutschland und Russland
Stunde 5
Sc-ett bitte die Szene „Es sprechen zwei Bauern".
Beispiel:
— Mein Kürbis ist schwerer als dein Kürbis.
— Nein!/Stimmt nicht!/Falsch!
Salat
Honig
Hund
Pferd
Haus
Kostüm
die
Plural
Katze
Äpfel
Kuh
Kirschen
Tochter
Tomaten
Gurken
Kartoffeln
Birnen
Weintrauben
Erdbeeren
39

Lektion 2 Herbst in Deutschland und Russland
Lieblingsgrammatik lernen
Некою
из однс
рые прилагательные с :
эго слога, получают в
корневой гласной а,
о, и, которые состоят
Komparativ умлаут.
Beispiel:
а —*• ä
lang — länger
kalt — kälter
arm — ärmer
u —*■ ü
jung — jünger
dumm — dümmer
klug — klüger
✓
А
О —*■ Ö
groß — größer
grob — gröber
Positiv
Komparativ
Superlativ
alt (старый)
älter
am ältesten
arm (бедный)
ärmer
am ärmsten
dumm (глупый)
dümmer
am dümmsten
grob (грубый)
gröber
am gröbsten
groß (большой)
größer
am größten
hart (твёрдый)
härter
am härtesten
jung (молодой)
jünger
am jüngsten
kalt (холодный)
kälter
am kältesten
krank (больной)
kränker
am kränksten
kurz (короткий)
kürzer
am kürzesten
lang (длинный)
länger
am längsten
scharf (острый)
schärfer
am schärfsten
schwach (слабый)
schwächer
am schwächsten
stark (сильный)
stärker
am stärksten
warm (тёплый)
wärmer
am wärmsten
• i
w
40

Lektion 2
Herbst in Deutschland und Russland
Stunde 6
Lieblingsgrammatik üben
a Ergänzt im Komparativ.
f. In Wiehl lebt ein Bauer. Sein
Name ist Peter. Sein Bauernhof
ist klein. Er ist ... (arm) als sein
Nachbar Theo.
4. Er sagt: „Peter ist einfach ...
(jung) als ich."
5. Peter ist viel ... (stark) als Theo
und hilft ihm oft.
3.
Theo ist .. (alt) als Peter.
Die Leute denken, Peter ist ...
(dumm) als Theo. Aber Theo
denkt das nicht.
6. Peter und Theo sehen sehr ver¬
schieden aus. Theos Bart ist ...
(lang) als Peters Bart.
7. Ihr Geschmack ist verschieden:
Peters Hose ist immer ... (kurz)
als Theos Hose.
8. Und sein Hut ist immer ...
(groß) als Theos Hut. Ja, sie sind
verschieden, aber sie sind sehr
gute Freunde und helfen einan¬
der.
b) Seht euch das Bild an und sagt: Wer ist Peter und wer ist Theo!
7 | Phonetik
Hört bitte zu und sprecht nach.
а
>.alt — kälter klug — klüger
warm — wärmer dumm — dümmer
groß — größer
grob — gröber
41

Stunde 7
Lektion 2 Herbst in Deutschland und Russland
Lieblingsgrammatik lernen
Превосходная степень прилагательных (Superlativ) образуется oJ
положительной при помощи суффикса -(e)st-.
Beispiel:
Positiv
i— schnell —1
Superlativ
am schnellsten
t
Эта форма образуется с
помощью частицы am
и окончания -еп
и не склоняется.
der/das/die schnellste
die schnellsten
t
Эта форма склоняется и
употребляется
с определённым
артиклем.
Если корень прилагательного оканчивается на
d, t, s, ß, sch, x, z,
то в Superlativ перед суффиксом -st- добавляется e.
Прилагательные, которые получают умлаут в Komparativ, сохраняют
его в Superlativ.

Lektion 2
Herbst in Deutschland und Russland
Stunde 7
J Lieblingsgrammatik üben
bganzt bitte.
. — Ist das der ... Weg zur Kirche? — Ja,
dieser Weg ist am ... .
X — Glaubst du, deine Äpfel sind am ...?
— Natürlich sind meine Äpfel die ... .
I — Meine Kuh ist die ... Kuh im Dorf.
— Nein, meine Kuh ist am ... .
4. — Alle sagen, mein Pferd ist am ... .
— Quatsch! Mein Pferd ist das ... .
£. — Mein Sohn ist der ... Junge im Dorf.
— Das ist ja zum Lachen! Mein
Sohn st am ... .
• •••••••••••••в @ А•• • « • ••••••••, I •
торые прилагательные и наречия образуют формы Komparativ и
rlativ не по правилам. Их нужно выучить!
Superlativ
am besten/der beste
am höchsten/der höchste
am nächsten/der nächste
am häufigsten/der häufigste
am meisten/die meisten
am liebsten

Der Baum auf Bild A ist höher
als der Baum auf Bild B.
Der Traktor auf Bild A steht
näher zum Haus als der Traktor
Das Haus auf Bild A ist besser
als das Haus auf Bild B.
Das Auto auf Bild A ist besser
als das Auto auf Bild B.
Stunde 8
Lektion 2 Herbst in Deutschland und Russland
Lieblingsgrammatik üben
a) Seht euch die Bilder an. Was ist richtig (r) und was ist falsch (f)?
richtig
falsch
Das Haus auf Bild A ist höher
als das Haus auf Bild B.
X
w
Auf Bild В gibt es mehr Blumen
auf dem Balkon als auf dem
Balkon auf Bild A.
44

Lektion 2 Herbst in Deutschland und Russland
b) Ergänzt bitte im Superlativ.
* Am ... (oft) verbringe ich die ^fll
Ferien bei meinem Onkel auf
seinem Bauernhof.
Neben seinem Haus wächst der ...
hoch) Baum im Dorf.
Der Garten meines Onkels ist der
. (gut) Garten im Dorf.
Am ... (gern) esse ich Pfirsiche aus
seinem Garten.
Die ... (viel) Kinder verbringen die
Ferien nicht in der Stadt.
i Lehrer/der Lehrerin zusammen.
* das Stoppelfeld — жнивьё
** Nebel wallen — туманы клубятся
*** die Traube — виноградина
**** die Rebenlaube — листва виноградника
***** das Geländer — перила, парапет
****** der Streifen — полоска
Kommentar:
: Hört bitte das Lied und singt.
45

Stunde 9
Lektion 2 Herbst in Deutschland und Russland
11
Eine E-Mail an Melanie und Heiko
a) Lest bitte die E-Mail von Mascha und Anton.
Файл Правка Вид Вставка Формат Сервис Справка
Отправить ' ' V :
Ш Кому...
üi Копия...
Тема:
melanie_hebeler@web.de
Der Herbst in Russland
Hallo Melanie und Heiko,
hier regnet es und es ist kalt. Die Sonne scheint nur manchmal. Ihr müsst wis¬
sen: In Petersburg regnet es sehr oft. Ihr braucht Regenschirme und Jacken mit
einer Kapuze.
In Russland ist der Herbst überall verschieden. Zum Beispiel im Ural ist es jetzt
kälter als bei uns, in Sibirien auch. Dort schneit es. In Moskau ist es sonnig und
wärmer als im Ural. Und auf Kamtschatka? Ich weiß nicht, vielleicht liegt dort
schon Schnee? Wisst ihr, Russland ist riesig. In einem Teil gibt es einen warmen,
goldenen Herbst, in einem anderen schneit es schon.
Körbe mit Obst und Gemüse bringen wir nicht in die Kirche. Maschas Mama fährt
morgen auf den Markt. Sie will Honig und einen Kürbis kaufen. Auf diesen Markt,
sagt sie, bringen Menschen aus verschiedenen Gebieten Russlands ihr Obst und
ihr Gemüse. Antons Mama und Oma haben selbst viel Gemüse auf der Datscha,
nicht weit von Petersburg. Sie arbeiten gern im Garten. Anton und ich nicht. Obst
wächst bei uns schlecht — es ist zu
kalt. Nur Äpfel, Birnen und Pflaumen.
PS: Maschas Oma korrigiert den Text,
denn wir wollen keine Fehler machen.
Jetzt möchte sie euch ein paar Zeilen
schreiben.
Hallo liebe Kinder. Kommt nach
Petersburg und gleich zu mir. Ich
bewirte euch mit Äpfeln und leckerer
Konfitüre. Die mache ich immer selbst.
Wir schicken euch ein Foto. Das ist
der Herbst in Sankt Petersburg.
Liebe Grüße
Mascha und Anton
b) Die fett gedruckten Wörter sind falsch. Schreibt bitte die richtigen.
1. Ihr braucht Sonnenbrillen
2. Körbe mit Kastanien
3. Ich weiß nicht, vielleicht liegt auf Kamtschatka schon Papier
4. Antons Mama und Oma haben selbst viel Obst
Datscha.
46
und Jacken mit einer Kapuze,
bringen wir nicht in die Kirche.
?

Anadyr
-5°C
Murmansk
I -2°C ^
Archangelsl
2°C
©MOSKAU
Ö+5°C
m+7x
• Wolgograd
^Norilsk
-4°C
; w+i°c
Jekaterinburg
Jakutsk«
Krasnojarsl
barowsk
'.Aktion 2 Herbst in Deutschland und Russland
Stunde 9
Vergleicht das Wetter in verschiedenen Städten Russlands! Füllt die
een aus.
Sankt Petersburg: + 4 Grad, es
regnet
Moskau: + 5 Grad, sonnig
Sotschi: +15 Grad, es blitzt
’akutsk: - 6 Grad, starker Wind
Wladiwostok: +8 Grad, sonnig
In Petersburg liegen die Tempera¬
turen bei ... Grad. Das ist wärmer
als in ..., aber kälter als in ... .
In Moskau ist es wärmer als in ...,
aber kälter als in ... .
In Sotschi ist es wärmer als in ... .
Der Wind in ... ist stärker/
schwächer als in ... .
In ... es ist sonnig. Das Wetter dort
ist besser/schlechter als in ... .
aliningrad
Sankt
Nowosibi
-1°C
f I ^Й+4°с
opawlowsk
amtschatski
+8 C
adiwostok
Sonne Regen
v ч чЧ
Wind Schnee
***
Blitz
А
Nebel
47

Stunde IO
Lektion 2 Herbst in Deutschland und Russland
b) Markiert die Adjektive im Komparativ im Text.
48
Hallo- mein liehec SLogelach,
heute hin ich den <gnnzen Shag, zu дкаиле,. Sich hin trauriger alc
gectem. Ularam? Sa regnet and, regnet and regnet... Sa ict hälter
oIa ge/Uem and der Himmel ict ganz grau. Her Illind ict auch
stärker. Heute gilt ел лскюп weniger SBlatter <m dien Jdäarnen vor
иплегет Наил. Hie Hlätter fallen and fallen and fallen ...
jäher Пара, nagt, der Herhct dU hunter and nicht cchlechter aln
der Sommer. Sr mag den Herhct and findet ihn лсАстег о!л den
Sommer, jäher für mich ict der Sommer cUe лсАстМе Zeit. Sch
леАе mir аплете SommerfatOA an and ел geht mir Ьеллег. Sich
glaahe, im Sommer ict ел. viel intereAAonter oIa im Herhct. Hie
Ходе And länger and man hann cgiöter cchlafen gehen. Sa iAt
viel warmer and лопплдег, deAhalh hann ich öfter л^шгоегеп gehen
and cchwvimmen. Sich traute im Sommer leichte Kleidung. jäher
fetzt tzt eA halt and Altlama engt, ach Irrcwche eine warme fache,
warmer oIa meine alte.
Heiho mag den Sßerhct üherhaugit nicht. Star ihn iAt daA die
cchlechteAte fahreAzeit. Нал Sgrc/A aU пола and er hann nicht
Hußhall npielen. Sr fahrt auch celtener SRod. 2m Sommer ict
Heiho viel gliichlicher.
Vielleicht i&t daA Illetter morgen hecner. Her HerhA hann doch
cucch ccmnig and trochen nein, oder? Und draußen* regnet ел and
regnet and regnet . Und die SBlatter fallen and fallen...
SÜcAüaa, mein lieheA Icugeluch.
Kommentar:
* draußen — снаружи, на улице
12
Melanies Tagebuch
a) Lest bitte den Text. Welches Bild passt zum Text?

Lektion 2 Herbst in Deutschland und Russland
Stunde IO
Was passt?
Es ist kälter als gestern
Heute gibt es schon weniger ... .
Aber Papa sagt, der Herbst ist
bunter ....
... ich brauche eine warme Jacke,
wärmer als meine alte.
... und es geht mir besser.
... und der Himmel ist ganz grau.
Ich sehe mir unsere Sommerfotos
J an ... .
d.
... und nicht schlechter als der
Sommer.
Es ist viel
wärmer und sonniger,
e.
Blätter an den Bäumen vor
unserem Haus.
Aber jetzt
sagt, ....
ist es kalt und Mama
f.
deshalb kann ich öfter
spazieren gehen und schwimmen.
jdi mag den Herbst (nicht).
ich finde den Herbst (nicht) schöner als den
Sommer.
hn Herbst fallen in meiner Stadt/meinem
Dorf die Blätter (nicht).
Der Himmel ist blau/grau/dunkel.
Der Wind ist stark/nicht stark.
hn Herbst trage ich leichte/warme Kleidung.
Man braucht einen/keinen Regenschirm.
Es regnet/schneit.
Es ist sonnig/trocken/nass/kalt/warm.
r Erzählt bitte über den Herbst in eurer Stadt oder in eurem Dorf. Nehmt
ж Sätze unten zu Hilfe.
49

Stunde II
Lektion 2 Herbst in Deutschland und Russland
Das habt ihr gelernt
1. Вы познакомились с немецкими традициями и узнали, как
отмечают в Германии праздник урожая.
2. Вы узнали о том, какой бывает осень в Германии и в России. Вы
можете рассказать про осень в своём городе или деревне.
3. Вы узнали, как образуются степени сравнения прилагательных и
наречий, и научились сравнивать различные предметы и погоду в
разных городах.
TEST
I. Welches Wort passt nicht-?
a. kalt — sonnig — nass — irisch
b. warm — heiß — trocken — regnerisch
c. die Äpfel — die Weintrauben — die Tomaten — die Kirschen
d. die Erdbeeren — die Kartoffeln — die öurken - der Salat
Punkte:
(maximal
2.
Schreibt die Adjektive im Komparativ und Superlativ.
Komparativ Superlativ
Positiv
a. Auß
b. tuoer
C. tyuA
d.
ruß
e.
f. Aait
g. Au><A
h. yroß
i. dunAel
■dumm
lancf.
J-
k.
1.
■arm
Щш
ШШШшйЙШ/ШШ
Punkte:
(maximal 1i
50

>tion 2 Herbst in Deutschland und Russland
Stunde II
, Vergleicht zwei Bilder. Gebraucht „als" dabei.
Das Haus auf Bild 1 ist als das Haus auf Bild 2.
Der Baum
Das Auto
Schreibt das Adjektiv im Superlativ.
a. j&tfo. иы^еп, meine j&pfel und die
Punkte:
(AecAer) und dune.
und die
du
(лииег). Xlie £euie лaqtn aucA, meine Jruu ui
(uAim) trn ßorfi
JuMuoht AuxAen ли, JAeuAi. AAer meint Jrau ui die
Jüiuj,). Allein SuAn ui der (лЬатА), mein Auto- ui dau
(ллАпеАд und meine AfbfeA und die
(uiß).
Punkte: (maximal 7) |
r Das Erntedankfest. Welche Sätze passen?
a. Die Leute bringen Geld in die Kirche.
b. Die Leute bringen in die Kirche Körbe mit Obst und Gemüse.
C. Dann gehen die Leute nach Hause und feiern in der
d. Dann gehen die Leute in lustigen Kostümen durch die Straßen,
i In der Stadt ist es sehr ruhig, niemand singt und tanzt.
f. Durch die Stadt fahren bunte Wagen, die Orchester spielen Musik.
Punkte:
(maximal
Schreibt über den Herbst in eurer Stadt/eurem Dorf
(60-80 Wörter).
±l!
jypappP' ■ I
Gesamtpunktzahl:
Note:
(maximal 47)
Punkte:
(maximal 15)
1
51

ningrad^
Sankt
MOSKAl
^Norilsk
aterinbur
asnojars
owosibirsk
vi Irkutsk •
* »'Tr
ЛЖШ -Л
(£Г:Ш
Tagesablauf
Глава
а также
о том, какие предметы будут изучать в российской школе
Хайко и Мелани, когда приедут с родителями в Санкт-Петер-1
бург,
о том, какие предметы они учат сейчас в Германии и чем от¬
личается школьное расписание в России и в Германии,
о том, как рассказать обо всём, что случилось за целый день,
в этой главе
вам предстоит узнать, что такое Perfekt и как образуется
Partizip II слабых и сильных глаголов,
повторить глаголы с отделяемыми и неотделяемыми пристав¬
ками,
уяснить, что важно всегда помнить про предлоги, которые мо¬
гут употребляться с дательным и винительным падежами. ]
52

Aktiver Wortschatz
Substantive
die Arbeitsgemeinschaft (AG)
кружок
das Chinesisch китайский язык
die Ecke угол
das Fensterbrett подоконник
der Fußboden пол
das Geheimnis тайна
die Gruppe группа
das Gymnasium гимназия
der Infinitiv неопределённая
форма глагола
das Kissen подушка
die Klausur итоговая
контрольная работа
der Kochtopf кастрюля
der Krimi детектив (роман)
der Langschläfer соня
die Meldung сообщение
das Porträt портрет
das Regal полка
der Ring кольцо
der Rucksack рюкзак
das Sofa диван
der Stress стресс
der Student студент
die Tabelle таблица
die Tasche сумка
die Titel название, заголовок
die Torte торт
der Unterricht занятие
der Wecker будильник
das Werken труд (предмет
в школе)
der Wissenschaftler учёный
der Witz анекдот
Adjektive
besonder особый
freundlich любезный, дру¬
жеский
gewöhnlich обычный
manch иной, некоторый
nervös нервный
passend подходящий
schrecklich ужасный
typisch типичный
wach бодрый, неспящий
wahr истинный
Ortsnamen
Frankreich Франция
Großbritannien Великобритания
Italien Италия
Verben
berichten докладывать, сооб¬
щать
dauern длиться
diskutieren обсуждать
enden заканчиваться
erfahren узнавать
faulenzen лениться
gebrauchen использовать
hängen (-te, -t) вешать
hängen (i, а) висеть
konzentrieren, sich
концентрироваться
nachdenken размышлять
notieren записывать
passieren случаться
prüfen проверять
quatschen болтать
stellen ставить
verschlafen проспать
vorbereiten, sich auf (А) гото¬
виться
Weggehen уходить
Adverbien
gar nicht совсем нет,
совсем не
hoffentlich надеюсь, что
pünktlich вовремя
samstags по субботам
völlig совершенно
vor allem прежде всего
zu слишком
Pronomen
niemand никто
Redewendungen
Mit freundlichen Grüßen
С уважением
(в конце письма)
zu Abend essen ужинать
zu Mittag essen обедать

Lektion 3 Tagesablauf
1 | Die Oma sucht ihren Ring
a) Findet die richtigen Sätze für jedes Bild
Katastrophe! Mein Ring ist weg!
Oma ist um 6:30 aufgestanden (-üWdMffl).
Sie hat gefrühstückt ( ).
Sie hat sich auf den Unterricht vorbereitet.
Sie hat das Essen gekocht ( ).
Sie hat am Nachmittag ein Buch gelesen
Oma hat die Hausaufgaben geprüft
( ) und die Fehler korrigiert
Oma hat sich im Fernsehen einen Film ange¬
sehen ( ).
Sie hat mit der Freundin telefoniert
( ) und über den Film
gesprochen ( ).
Sie ist zu Mascha gekommen ( )
und sie haben sich Geheimnisse erzählt
Stunde I

Stunde I
d) Lest bitte den Dialog mit dem Partner/der
Partnerin vor.
Lektion 3 Tagesablauf
c) Lest bitte den Dialog. Nummeriert richtig.
1
Mascha: Hat er dir gefallen?
Oma: Nein, gar nicht! Was habe ich dann gemacht? Ach
ja, ich habe 30 Minuten mit meiner Freundin telefoniert.
Wir haben über den Film gesprochen.
Mascha: Und wo war dein Ring?
Oma: Moment, nach dem Abendessen bin ich in dein
Zimmer gekommen und wir haben uns Geheimnisse
erzählt.
Mascha: Oma, dann ist der Ring sicher in meinem
Zimmer.
Oma: Hoffentlich.
^ I
Oma: Oh, hallo Mascha.
Mascha: Hallo Oma, was gibt es zum Mittagessen?
Oma: Zum Mittagessen? Oje, das habe ich vergessen.
Mascha: Du hast das Mittagessen vergessen? Wie siehst
du aus?! Ist was passiert?
Якг-: I
Oma: Ja, mein Ring ist weg. Ich habe ihn überall gesucht.
Aber er ist nicht da! Wo ist er?
Mascha: Komm, wir denken gemeinsam nach! Was hast
du denn den ganzen Tag gemacht?
Oma: Morgens bin ich um 6:30 Uhr aufgestanden. Dann
habe ich gefrühstückt.
Mascha: Und dann? Was war dann?
Oma: Warte mal! Am Vormittag habe ich mich auf den
Deutschunterricht mit den Studenten vorbereitet. Dann
habe ich das Essen gekocht.
Mascha: Hast du am Nachmittag ein Buch gelesen?
Oma: Aber natürlich. Dann habe ich die Hausaufgaben
geprüft und die Fehler korrigiert. Um 17 Uhr habe ich mir
im Fernsehen einen Film angesehen.
b) Seht euch bitte die Bilder noch einmal an.
Schreibt das Verb im Infinitiv.
55

Stunde 2
Lektion 3 Tagesablauf
Landeskunde
* g * - - - • *jj
Die Tageszeiten in Deutschland
Der Morgen — von 6:00 Uhr bis Der Nachmittag — von 14:00 Uh]
10:00 Uhr 11 i 1 \ bis 18:00 Uhr
Der Vormittag — von 10:00 Uhr ю T 2 Der Abend — von 18:00 Uhr
bis 12:00 Uhr э • з I bis 22:00 Uhr
Der Mittag — von 12:00 Uhr bis 8 | лß Die Nacht — von 22:00 Uhr
14:00 Uhr \ 7 5 'm bis 6:00 Uhr
t..v 6
| 2 | Der letzte Sonntag! Wie war er?
a) Was habt ihr am letzten Sonntag gemacht? Füllt in der Tabelle du
Spalte „Ich" aus.
Partner/in
Li
Wann bist du
aufgestanden?
um 7(7 VAr
Was hast du am
Morgen gemacht?
3j
Was hast du am
Vormittag gemacht?
А-Л
Was hast du am
Mittag gemacht?
Was hast du am
Nachmittag gemacht?
&Л
Was hast du am
Abend gemacht?
56

Lektion 3 Tagesablauf
Stunde 1
mit haben
mit sein
ein Buch gelesen
einen Film gesehen
zu Mittag/zu Abend gegessen
die Hausaufgaben gemacht
mit Freunden telefoniert
mich auf die Kontrollarbeit
vorbereitet
am Computer gespielt
meine Freunde besucht
Tennis gespielt
ins Kino /ins Theater gegangen
- |щд«■". >|яяяйНМ1ЯЯ)|(<1МЦ|)дммр>
im Park spazieren gegangen
Rad gefahren
ins Bett gegangen
= 1 Fragt bitte euren Partner/eure Partnerin und notiert kurz die Antwort
Pi die Tabelle (Spalte „Partner/in").
:) Erzählt bitte über den Partner/die Partnerin.
• Am Morgen hat/ist Andrej ... .
• Am Mittag/Vormittag/Abend hat/ist er ... .
• In der Nacht hat/ist er ... .
57

Stunde 3
-Q
Lieblingsgrammatik lernen
В немецком языке в диалоге для показания прошедшего времени используют!
перфект (Perfekt). Это время образуется при помощи вспомогательных гла
голов (haben или sein) и третьей основной формы глагола (Partizip И).
В немецком языке есть слабые и сильные глаголы. Они по-разному образу¬
ют Partizip II.
Partizip II слабых глаголов
Слабые глаголы образуют Partizip II с помощью приставки де- и суф¬
фикса -t.
Beispiel:
У глаголов, основа которых оканчивается на t d, dm, tm chn в ParhVin n
между корнем и суффиксом для благозвучия добавляется' гласная е
Beispiel: f
arbeiten — gearbeitet rechnen — gerechnet
|~3~| Singt mit!
a) Lest bitte die Sätze und schreibt die Verben im Partizip II auf.
Gestern-Lied
J Und ich habe gestern im Wald (grillen).
j Ich habe gestern Fußball (spielen).
О Und das hat uns allen viel Spaß (machen).
О Ich habe gestern viel (lachen).
О Wir haben (tanzen),
(malen) und
J Und ich habe gestern Quatsch
Ich habe gestern viel gelacht..
(lachen).
(machen).
58

Lektion 3 Tagesablauf
Stunde 1
Hört das Lied und nummeriert bitte die Sätze richtig.
Hört das Lied noch einmal und singt zusammen.
Lest den Dialog, findet ein passendes Verb unten und
ibt es im Partizip II auf.
ist mein Handy?
iie: Mensch Heiko, sag mal, wohin hast
mein Handy ?
so: Was? Hast du etwas
iie: Ich habe dich
hast mir nicht
_, aber
ko: Ich habe dich nicht
Musik ist zu laut.
iie: Na klar! Wo ist mein Handy? Was
du mit ihm ?
со: Nichts. Du hast mit deiner Freundin
_. Zuerst hast du
Dann hast du sehr laut
| . Danach hast du dein Handy
die Tasche . Guck mal!
ist es, in deiner Tasche.
»nie: Echt? Ach das ist es, mein liebes
ly! Du bist ein Schatz, Heiko! Danke!
ГГ*9еп
weinen
telef°nieren

Lektion 3 Tagesablauf
4 | So habr ich meinen Tag verbracht!
Hört bitte das Lied und singt mit.
Zuerst gefragt und dann gesagt!
Und nichts Besonderes gemacht!
Zuerst geweint, dann viel gelacht!
So hab' ich meinen Tag verbracht!
Lieblingsgrammatik lernen
Partizip II сильных глаголов
— Hast du schon mit Mama über den Ring gesprochen?
— Nein, ich spreche mit ihr am Abend.
Сильные глаголы образуют Partizip II с помощью приставки де-
и суффикса -еп.
Некоторые сильные глаголы не меняют корневую гласную в Partizip И.
Beispiel: у
kommen — gekommen, sehen — gesehen, schlafen — geschlafen
Вам наверняка интересно узнать, чем сильные глаголы отличаются от слабых.
У них есть одна интересная особенность: в Partizip II некоторые сильные гла¬
голы меняют корневую гласную.
В Partizip II сильный глагол sprechen поменял корневую гласную е на о.
Beispiel:
sprechen — gesprochen
е —► о
ei —*■ ie
schreiben — geschrieben

Lektion 3 Tagesablauf
Stunde 4
ingsgrammatik lernen
лтекте с глаголом sein употребляются следующие глаголы:
3. Глаголы: sein, werden, bleiben,
geschehen, passieren, begegnen,
gelingen, misslingen, folgen
Heute sind wir zu Hause geblieben.
Was ist passiert?
Остальные глаголы образуют пер¬
фект со вспомогательным глаголом
haben.
L Глаголы движения:
bin nach Hause gegangen.
15 Uhr bin ich nach Hause
mmen
Глаголы, указывающие на из
• енение в состоянии:
Kind ist eingeschlafen.
Mutter ist früh aufgestanden.
Lieblingsgrammatik üben
Mela erzählt. „Haben" oder „sein"?
Oestern etwas Komisches
kassiert.
Ich wie immer in die Schule
gekommen.
Aber in der Nacht ich nur
5 Stunden geschlafen und in der
Mathestunde ich plötzlich
eingeschlafen.
Die Lehrerin etwas
gefragt, aber ich nicht
geantwortet.
Ich was Schönes
geträumt.
Ich war in Afrika und durch
den Wald gegangen.
Ich exotische Tiere und
Vögel gesehen. Es war so schön!
Plötzlich ich aufgewacht.
Alle gelacht.

Stunde 4
Lektion 3 Tagesablauf
c) Findet ihr einen faulen Tag auch super? Diskutiert bitte in der Gruppe.
b) Ordnet bitte die Verben im Perfekt richtig zu.
1. Heute haben Heiko und Melanie
keine E-Mails ... .
2. Sie haben keinen Film ... .
3. Heiko hat kein Buch ... .
4. Er hat nicht einmal mit seinen
Freunden ... .
5. Niemand ist zu Melanie ... .
6. Sie ist auch nicht Rad ... .
7. Heiko ist nicht ins Kino ... .
8. Er hat fast den ganzen Tag ... !
So ein fauler Tag! Super!
schreiben
lesen
sehen
rrien
Redemittel •• Ich finde/glaube, ein fauler Tag ist
klasse/ prima/ toll!
• Ich kann den ganzen Tag nichts
machen und das ist super!
• Ein fauler Tag ist mein Traum!
Dann muss ich nicht ... .
• Nee, das ist nichts für mich!
• Das ist zu langweilig!
• Ich kann nicht den ganzen Tag
faulenzen!
Da hast du Recht.
Das finde ich auch.
Ich bin mit dir völlig einverstanden.
Ich bin nicht einverstanden.
Ich sehe das anders.
Ich denke anders.
МШШШ
■ Й
Ш

Lektion 3 Tagesablauf
Stunde 5
Lieblingsgrammatik lernen
Partizip II слабых и сильных глаголов с отделяемыми приставками де- ста-
между приставкой и корнем слова.
Г : ~ ык ' I Ш * ^ &&**£*£ '» j
ило про отделяемые и неотделяемые приставки смотрите в главе 1, с. 11, 14.
т* • • • • ••• • • • •••••••••••••••••••
6 | Lieblingsgrammatik üben
И Schreibt bitte die Sätze im Perfekt.
Jetzt
Mascha räumt ihr Zimmer
selbst auf.
Sie steht um 7 Uhr auf.
pr"
Mascha ruft ihre Freundin
jede Stunde an.
Mascha bereitet sich auf die
Kontrollarbeit gut vor.
Mascha sieht selten fern.
t Fl
Sie schläft um 22 Uhr ein.
Früher
Maschas Mutter hat ihr Zimmer
PAAl^erömnt.
Mascha ist um 7 Uhr 30
Mascha hat ihre Freundin selten
Mascha hat sich auf die
Kontrollarbeit schlecht
Mascha hat oft
Mascha ist um 24 Uhr
яшттшштшвш
63

Stunde 5
Lektion 3 Tagesablauf
6 | b) Berichtet über Mascha.
Beispiel: Früher hat Maschas Mutter das Zimmer
aufgeräumt. Jetzt räumt Mascha ihr Zimmer selbst auf.
d) Hört bitte den Dialog. Wer sagt was? Markiert mit О für Oma und mit
M für Mascha.
c) Ergänzt die Verben im Partizip II.
In der Universität war er sehr nervös.
Wiß hßjßt 3ß? Шхо?
Er bat kein Geschenk für sie gekaut
Д| |, |.
Zwei Tage ohne Fernseher! Schrecklich!
Das war bestimmt das beste Gescher
für seine Mutter!
Ich habe jetzt leider keine Zeit.
Mascha hat Anton viel über
einen Film .
Der Film hat ihm nicht beson¬
ders gut .
Er hat sehr wenig .
Den Titel des Films hat er
sofort . Warum?
Das war ein deutscher Film!
64

Lektion 3 Tagesablauf
Stunde О
Das Leben ohne Fernseher
-est bitte den Dialog und ergänzt ge-, wo es nötig ist.
ta erzählt über den Film
Oma, du hast dir heute einen Film an sehen, aber wie heißt der Film?
Leider habe ich den Titel ver gessen. Der Film hat so an fangen: Ein
lt ist am Morgen um 9 Uhr auf standen. Er hat ver schlafen.
la: Warum?
Seine Mutter hatte Geburtstag, aber er hat kein Geschenk für sie gekauft.
Nachmittag hat er seinen Vater an rufen und lange mit ihm telefoniert.
Vater hat gesagt, etwas Schreckliches ist passiert.
la: Was denn?
Der Fernseher war kaputt und sie haben schon zwei Tage nicht
_fem sehen.
la: Was? Zwei Tage ohne Fernseher! Schrecklich!
Der Student hat seine Eltern am Abend be sucht und den Fernseher
iert.
la: Das war bestimmt das beste Geschenk für seine Mutter! Und was war
er?
Mascha, ich habe jetzt leider keine Zeit. Ich habe mein Zimmer noch nicht
_räumt. Hilfst du mir?
cha: Natürlich.
Hört bitte den Dialog noch einmal und vergleicht ihn mit eurer
inte.
Mascha erzählt der Oma auch über einen Film. Schreibt die Sätze im
fekt.
Ein Mädchen ist sehr faul und
macht nichts zu Hause.
Es räumt nie auf.
Aber die Mutter des Mädchens
macht nichts mehr in seinem
Zimmer.
Dann passiert etwas Schreckliches:
Alle Sachen gehen weg und das
Mädchen versteht alles.
Das Mädchen verspricht, dass es das
Zimmer aufräumt.
Dann kommen alle Sachen wieder
zurück.
65

Stunde О
Lektion 3 Tagesablauf
РМЯН1ЯИГ щшттшщттшшят
Lieblingsgrammatik wiederholen
WO? ► DATIV
liegen — gelegen stehen — gestanden hängen — gehangen
• • • • • • # • • • • • • • • •• • • • ••••••••••<
• • • •• • ••••• • • • • • • • • • ••••• • •*
» • • • • • • wn
a) Wo ist Omas Ring? Sprecht bitte
mit dem Partner/der Partnerin.
• Ich glaube, der Ring ist unter dem
Tisch.
• Auf dem Regal ist er bestimmt nicht.
• Vielleicht ist er neben dem Schrank?
• Ich bin sicher, er ist im Regal.
• Er kann auch zwischen dem Stuhl und
dem Schrank liegen.
• Über dem Sofa hängt ein Bild. Der Ring
kann hinter dem Bild sein.
• Ich weiß ganz genau, er ist vor dem
Fernseher.
• Was denkst du, kann er am Fenster
sein?
b) Ergänzt bitte die Sätze selbst.
1. Die Vase hat auf dem Tisch gestanden. Jetzt steht sie zwischen ....
2. Die Bücher haben im Regal gestanden. Jetzt liegen sie unter ....
3. Die Jacke hat im Schrank gehangen. Jetzt hängt sie vor ....
4. Die Blume hat auf dem Fensterbrett gestanden. Jetzt steht sie im ....
5. Die Lampe hat auf dem Tisch gestanden. Jetzt steht sie am ....
6. Die Brille hat in der Tasche gelegen. Jetzt liegt sie über ....
7. Die Tasche hat auf dem Sofa gelegen. Jetzt liegt sie auf ....
8. Die Papierblätter haben über dem Tisch gehangen. Jetzt hängen sie über ... .
9. Opas Porträt hat über dem Sofa gehangen. Jetzt steht es hinter ....
66

Lektion 3 Tagesablauf
Stunde 1
lingsgrammatik wiederholen
HIN ► AKKUSATIV
n — gelegt stellen — gestellt hängen — gehängt
• • • • • • • • • • • • • • • •
Kannst du bitte
:e Vase auf den Tisch
stellen?
Ich habe sie schon
auf den Tisch gestellt.
Helft mit! Spielt den Dialog und gebraucht dabei den Akkusativ.
Kannst du bitte ... ?
Ich habe
ihn/es/sie schon ... .
67

Stunde W
Lektion 3 Tagesablauf
Was?
Präpositionen
Wohin"?
(Akkusativ)
'■wiijjjjjn
der
den
Tisch
Rucksack
Kühlschrank
Stuhl
an
Schrank
Kuli
(an das = ans)
Fußboden
Kochtopf
Teller
auf
(auf das = aufs)
das
das
Klavier
hinter
Regal
Bild
Fensterbrett
Heft
nl
Sofa
Radio
.
in
Papier
(in das = ins)
Kissen
neben
die
die
Wand
Ecke
Tasse
Tasche
über
Tasche
Vase
Jacke
unter
die (Plural)
vor
Schuhe
zwischen
Bilder
68

Lektion 3 Tagesablauf
Stunde 7
Schule und Schulfächer in Russland
Lest bitte Maschas E-Mail und markiert alle Schulfächer.
■QBB
д Вставка Формат Сервис Справка
-telanie hebeler@web.de
Melanie, lieber Heiko,
te erzähle ich euch über die Schule. In Russland lernt man 9—11 Jahre. Fast jeden Tag
?n wir 6 Stunden. Wir haben viele Fächer. Meine Lieblingsfächer sind Deutsch, Russisch,
tur, Geschichte und natürlich Tanzen. Das Fach Kunst und Kultur finde ich auch sehr
ressant. Algebra und Geometrie sind leider nichts für mich. Aber das sind Antons
lingsfächer. Er mag auch Geografie, Sport, Werken, Gesellschaftskunde* und Biologie,
der Schule sind wir montags bis samstags. Der Unterricht beginnt um 8 Uhr. Ich glaube,
ist zu früh. Wann beginnt der Unterricht bei euch? Wir sind bis 14 Uhr in der Schule,
der Schule treffe ich Freunde, gehe spazieren, spiele Theater, sehe fern oder lese.
Wene Oma sagt immer, ich habe zu wenig Zeit für meine Hausaufgaben. Und sie hat Recht,
■tte schreibt bald.
Ьгюпе Grüße
I Vase ha
Kommentar:
* die Gesellschaftskunde — общест¬
воведение
I
W\
Л
b) Antwortet bitte auf die Fragen.
Wie viele Stunden hat Mascha jeden
Tag?
Welche Fächer mag sie?
Welche Fächer machen Mascha
keinen Spaß?
Welche Fächer gefallen Anton?
Wann beginnt und endet der
Unterricht?
Was macht Mascha nach der Schule?
69

I
fu
I
Stunde 8
Lektion 3 Tagesablauf
Die Fächer in Deutschland
a) Lest bitte die E-Mail von Melanie. Welche Fächer sind in Deutschland
anders als in Russland!
Datei Bearbeiten Ansicht Einfügen Format Extras Aktionen Hilfe
■ Senden :ö - i
— An maria.marchenko@yandex.ru
Л Cc_
вей» Re: Guten Tag aus Sankt Petersburg
Liebe Mascha,
vielen Dank für die E-Mail.
Es war sehr interessant, etwas über eure Schule zu erfahren. Bei uns ist das etwas anders.
Auf unserem Gymnasium lernt man bis zur 13. Klasse*.
Und nun ein paar Fragen zum Unterricht: Gibt es in Russland das Fach Religion? Wir haben
Religion, das ist sehr interessant. Sind Literatur und Russisch zwei verschiedene Fächer?
Bekommt ihr auch zwei Zensuren? Bei uns sind Deutsch und Literatur ein Fach. Es heißt
Deutsch. Und Algebra und Geometrie? Bei uns heißt das alles zusammen Mathematik.
Der Unterricht beginnt bei uns auch um 8 Uhr. Jede Stunde dauert 45 Minuten.
Wir haben auch fast jeden Tag 6 Stunden, manchmal 7, aber wir gehen nur von Montag
bis Freitag in die Schule. Unsere Unterrichtsfächer sind Deutsch, Mathe, Englisch, Latein,
Kunst, Biologie, Geografie, Musik, Sport, Religion oder Philosophie, Geschichte und TuN
(das ist „Technik und Natur").
Nach dem Unterricht besuchen wir in der Schule Arbeitsgemeinschaften. Ich singe im Chor
und Heiko spielt Basketball. Ich habe auch wenig Zeit für meine Hausaufgaben und meine
Mutter ist sehr unzufrieden.
Kommentar:
Bis bald * bis zur 13. Klasse — bis zur
Mela dreizehnten Klasse
Ьа^ушка,
что означает сло&о
die Arbeitsgemeinschaft?
70

- . v- . щ »• - '■ - /• щ :
Lektion 3 Tagesablauf
Stunde 8
Vergleicht bitte die Mittelschule
;chland.
Fragen
Wie viele Jahre lernt man?
Wann beginnt der Unterricht?
Wie viele Stunden gibt es?
Wie lange dauert eine Stunde?
Wie viele Tage in der Woche
lernt man?
Wie viele Fächer gibt es?
in Russland und das Gymnasium in
|ИРИР| Russland Deutschland
Erzählt bitte über die Schule in Russland und in Deutschland,
t die Sätze unten zu Hilfe.
• Wir/Die Deutschen lernen ... Jahre in der Schule.
Gewöhnlich beginnt der Unterricht in Russland/Deutschland um . , Uhr.
• Jeden Tag haben wir/die deutschen Schüler Stunden.
• Eine Stunde dauert ... Minuten.
• Wir /Die deutschen Schüler gehen von ... bis ... in die Schule.
♦ Die Schulfächer sind ... .
• Wir/Die deutschen Schüler haben auch ... (Fächer).
• Wir/Die Schüler in Deutschland haben ..., aber sie/wir haben
dieses Fach nicht.
Bei uns sind und zwei verschiedene Fächer, aber in Deutschland
ist das ein Fach
I
i
i
ü
71
I
f

Stunde 9
Lektion 3 Tagesablauf
Interessante Informationen
a) Lest bitte die Informationen. Das hat die Oma für Mascha im Internet
gefunden.
Es ist 7:15 Uhr. Bei Familie Hoffmann klingelt der Wecker. Michaela und Sven müssen in die
Schule. Für Zähneputzen, Anziehen und ein schnelles Frühstück haben sie eine halbe Stunde
Zeit. 15 Minuten dauert der Schulweg. Frau Hoffmann guckt immer auf die Uhr. Die Kinder
kommen pünktlich in die Schule, aber das ist immer ein richtiger Stress für die ganze Familie.
Vor allem für die Kinder. In der ersten Stunde sind sie noch müde, wollen schlafen und
können sich nicht konzentrieren.
In vielen Familien in Deutschland ist es genau so wie bei Hoffmanns. In den meisten Schulen
beginnt der Unterricht um 8 Uhr. „Typisch deutsch" findet man das in Frankreich, Italien
und Großbritannien. Dort beginnt die Schule um 9 Uhr.
Lernen Schüler frühmorgens schlecht? Die Wissenschaftler an der Universität Regensburg
sagen: „Ja." Die Kinder in Deutschland haben ein Schlafdefizit. Sie müssen 9 Stunden
schlafen. Stehen sie um 6:30 oder 7:00 Uhr auf, so können sie nicht gut lernen.
In manchen Schulen helfen die Lehrer den Kindern. In der ersten Stunde schreiben die
Schüler keine Klassenarbeiten. Sie sind doch noch nicht richtig wach. Arme Kinder!
b) Wie ist das Thema des
Textes!
• Theaterbesuch der Klasse
• Beginn des Unterrichts
in der Scbüte
• Theater in Deutschland
c) Markiert bitte: Was ist richtig, was ist
falsch und was steht nicht im Text!
richtig
falsch
steht nicht
im Text
Der Wecker klingelt um 7.30 Uhr.
** Г^^Ш^твк. ЯШ
Die Kinder laufen lustig in die Schule.
I
1
J
In der ersten Stunde können sich
die Kinder schlecht konzentrieren.
In Frankreich beginnt die Schule auch
um 8 Uhr.
j
Die Kinder lernen am Morgen schlecht.
Jk
Kinder schreiben Massenarbeiten
Die
immer gern
72

Lektion 3 Tagesablauf
Stunde 9
■ edemittel
d) Diskutiert in der Gruppe: Wann soll der
Unterricht in eurer Schule beginnen und enden?
• Ich glaube, der Unterricht soll
um ... beginnen.
• Nee, das ist mir zu spät/früh!
• Und für mich ist ... Uhr die
richtige Zeit!
• Ich kann (nicht) schnell aufste¬
hen/ frühstücken.
• Ich muss mehr schlafen. Ich bin
ein Langschläfer.
• Du sollst früher aufstehen/ins
Bett gehen.
• Vielleicht will die Lehrerin auch
schlafen.
* Schreibt mit dem Partner/der Partnerin eure Traumtagesordnung.
8:001 У™ g W*
KhOOl
>:00
■ edemittel
I _
• Um 8 Uhr können wir
• Um 10 Uhr ...
rnen
Kad
fah,
ren
Computer spielen
patsch*"
ins
\ns
ßett 9'
epen
Kino
Filme sehen
Sehen
G'tarre
.роз’
л*
zu Mittag
essen
SChl*fen
spielen
spazieren gehen
чг'п
,геО
telefonieren Hausaufgaben machen
4
faulenzen
Witze erzählen
lören
Kommentar:
* das Skateboard ['skeitboid] — скейтборд
73
L

Stunde IO
\ 11 Singt mit!
a) Hört bitte das Lied und ergänzt die Zeit.
Melanies Lied
Ich steh zu spät auf. Es ist Uhr.
Um schreibe ich eine Klausur.
Um treffe ich Freunde im Park.
Um höre ich Musik mit Frank.
Um sehe ich zu Hause fern.
b) Lest bitte den Text des Liedes vor und singt es dann.
12
Redemittel
c) Schreibt euer Lied mit dem Partner/der Partnerin oder in der
Kleingruppe und singt es vor der Klasse. Die Melodie kann anders sein.
Wir .... Es ist ... Uhr.
Um ... .
Um ... .
Um ... .
Um ... .
Um ... .
Wahr oder falsch?
a) Spielt bitte in der Klasse „Wahr oder falsch*". Nehmt die Rede¬
wendungen unten zu Hilfe.
• Das kann nicht wahr sein!
• Das ist nicht wahr!
• Du kannst aber lügen!
74

Lektion 3 Tagesablauf
Stunde IO
ich
zwei Kilo Eis essen/eine Stunde lang telefonieren
--eine Mutter
— ein Bruder
gestern um 4 Uhr aufstehen/chinesisch kochen
gestern eine Stunde frühstücken/den Kühlschrank reparieren
-ine Oma
Skateboard fahren/ein Buch schreiben
-ein/e Freund/in
ein Krokodil sehen/nie Rad fahren
b) Berichtet vor der Gruppe.
-_~ia sagt, sie hat ein Kilo Eis gegessen, aber das ist falsch.
■ laxim sagt, er ist zwei Stunden Rad gefahren. Das ist wahr.
75

Hast du meine Brille
auf den Tisch gelegt?
Nein, sie liegt
auf dem Klavier,
Stunde II
Das habt ihr gelernt
1. Вы рассказывали о тттколе в России и о предметах, которые вы изучаете.
2. Вы сравнивали школу в России и Германии.
3. Вы учились рассказывать о том, как прошёл ваш день и день других людей.
4. Вы узнали, что такое Perfekt и как образуется Partizip II слабых и силь¬
ных глаголов.
Beispiel: Mascha hat am Sonntag lange geschlafen. Um 13 Uhr ist
sie ins Kino gegangen.
5. Вы повторили глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками.
Beispiel: Oma hat sich einen Film angesehen. Ich habe
gestern meinen Freund besucht,
6. Вы повторили предлоги, которые могут употребляться с дательным
винительным падежами.
TEST
dJ
a.
b.
c.
d.
e.
f.
д-
ь.
„Haben" oder „sein"“?
Jl/ltla in den XarA gegangen.
Hort ляг ihre Streunde getr-o^
Sine Stande nputer StravA gekommen.
Hann fragte JravA: ^Aldela, du noßwn erzuAit?“
,Шал puAAtert?", fragten aMe.
Aldeta nagte, JranA ein £ied äAer die SuAuAe gencArieAen.
jdAAe dun £ieA ncAnM gelernt and gelungen.
Hcrnn Vldeta and iAre Streunde ncAneM inn JCinu gelaufen.
Punkte:
(maximal 8)
1

Lektion 3 Tagesablauf
Stunde II
Welches Verb passt? Ergänzt im Partizip П.
aufräumen
dfzuie AiaAe icA uieA АпЛегеллапЛел
lachen
b. ААиеглЛ AiaAe icA eine Stunde. HPtuziA
C. yptem HaArrad usar Aa^iutt und icA AiaAe ел
i AcA AiaAe aucA ein АилсАмп
s. ААал Aiai Hl/lama лeAr
f. Alm AlAend AiaAe ich tarnte mit meinem Jreund
g. Ulir AiaAen v-iet
reparieren
machen
freu,
telefonieren
hören
en
Punkte:
(maximal 7)
Füllt die Lücken aus. Nehmt das Beispiel zu Hilfe. £
~r
Beispiel:
Mascha hat die Jacke auf den Stuhl (стул) gehängt. Jetzt hängt sie auf dem Stuhl.
'. Hl/la&cAia Aiai <1ал ЪлиА.
2, УНал/Аа АюЛ Аал ААалЛег.
3 НРЬалсАьа Aiai die Нале.
4. ААхшАа Aiat die £ampz.
5. УНалеАа АюЛ den Ttinq, _
(стол) e^eJAqi. 'Jetzt Aieqi Аал ЪлиА
(стена) {jzkänqt. Jetzt AiÄnqi daz НАлЬег _
(полка) уелЬеААА. Jetzt eieAii die Нале
(софа) уелteilt. Jetzt eieAvt die £ampz.
_ (карман) ejeSecfA. Jetzt Aieyt der ARinq,.
Punkte:
—. Schreibt
die Verben
im Partizip II.
an rufen
Was habt ihr gestern gemacht?
Schreibt bitte eurem Freund/
eurer Freundin eine E-Mail
(60-80 Wörter).
■anren
s-fstehen
esen
*amsehen
em schlafen
vergessen _
essen
ie:
(maximal 8)
Punkte:
Gesamtpunktzahl:
Note:
(maximal 48)
(maximal 15)1
77

Winterfeste in Deutschland
und Russland
Глава
О ТОМ, как отмечают Рождество в Германии и в России,
О ТОМ, как семья Хебелер встречает Рождество и Новый год
в России,
О ТОМ, как самим сделать рождественский календарь и ново¬
годнюю открытку,
О ТОМ, как испечь немецкое рождественское печенье,
а также в этой главе
вам предстоит узнать, что такое Präteritum,
прошедшее повествовательное время.
78

Aktiver Wortschatz
Substantive
ier Adventskranz рождест¬
венский венок
zas Band лента
зе Christ-/Weihnachtsbaum-
kugel ёлочный шар
зе Christ-/Weihnachtsbaum-
spitze макушка на ёлку
3as Christkind Младенец
Иисус
Х' Christ-/Weihnachtsstollen
рождественский кекс
зе Eisenbahn железная
дорога
3=s Engelchen ангелочек
зе Erdnuss арахис
aer Erfolg успех
эе' Essig уксус
эег Gürtel ремень
зег Holzstab деревянная
палочка
zas Jahrhundert век, столетие
зе Kette цепочка
зе Kiste ящик
aer Kleber клей
зег Kloß/Knödel клёцка
йе Krippe рождественские
ясли
эег Laden лавка, магазинчик
ras Lametta ёлочный
дождь
rer Lebkuchen пряник
ras Lebkuchenhaus прянич¬
ный домик
ras Lebkuchenherz рожде¬
ственский пряник в
виде сердца
re Lichterkette электри¬
ческая гирлянда
re1' Lichterbogen рождест¬
венский оконный све¬
тильник в виде дуги
со свечами
ras Marzipan марципан
ras Neujahrsfest Новый год
эе' Paradiesapfel райское
яблоко
3as Rathaus ратуша
das Räucherhäuschen куря¬
щийся домик
das Räuchermännchen ку¬
рилка (игрушка)
das Rentier северный олень
die Rute розга
der heilige Nikolaus Святой
Николаус
der Knecht Ruprecht Кнехт
Рупрехт
die Spezialität фирменное
блюдо
der Stiefel сапог
das Stroh солома
der Strohstern соломенная
звезда
das Studio студия
der Tannenzweig еловая ветка
der Teelöffel чайная ложка
der Tropfen капля
der Unterschied разница
die Verkäuferin продавщица
die Wäscheklammer
бельевая прищепка
der Weihnachtsbaum рож¬
дественская ёлка
das Weihnachtsfest Рождество
der Weihnachtsmann
рождественский дед
der Weihnachtsmarkt рож¬
дественский базар
das Weihnachtsplätzchen
рождественское печенье
die Weihnachtspyramide рож¬
дественская пирамида
der Weihnachtsschmuck рож¬
дественское украшение
der Weihnachtsstern рожде¬
ственская звезда
das Würstchen сосиска
der Zeichner художник
die Zipfelmütze колпак
с помпоном
die Zuckerstange леденец
в форме палочки
der Zuschauer зритель
Adjektive
altmodisch старомодный
frech наглый
gekleidet одетый
heilig святой
kreativ творческий
silbern серебряный
stolz гордый
zusammengesetzt сложный,
составной (о слове)
Verben
abtrocknen высушивать
ändern, sich меняться
ankreuzen отметить крестиком
anzünden зажигать
ärgern, sich сердиться
aufhängen подвешивать
ausdenken выдумывать
befestigen прикреплять
begleiten сопровождать
bekleben наклеивать
bestrafen наказывать
bestreichen намазывать
drehen вертеть
duften nach (D) пахнуть чем-л.
festhalten держать
freuen sich радоваться
gehören принадлежать
gratulieren поздравлять
herrschen царить
hoffen надеяться
irren sich ошибаться
reinlegen вкладывать
vorstellen, sich (D) пред¬
ставлять себе
Adverbien und Partikeln
also итак
bis dahin до этого
na ну
Tja! Н-да!
unbedingt обязательно
vorher до того, накануне
Pronomen
dasselbe то же самое
jemand кто-то
Redewendungen
Es weihnachtet. Приближа¬
ется Рождество,
kandierte Äpfel глазирован¬
ные яблоки
Ich bin der Meinung ...
Я думаю...

Lektion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
Es weihnachtet schon!
Was haben wir in Russland nicht? Seht euch die Collage an. Kreuzt an
und nehmt die Redemittel auf S. 81 zu Hilfe.
die Christ-/Weih-
nachtsbaumkugel
der Lichterbogen
die Weihnachtspyramide
der Weihnachtsbaumschmuck
aus Holz
der Adventskranz
der Adventskalender
der Weihnachtsmann
das Räuchermännchen
der Weihnachtsbaum
die Weihnachtsplätzchen
die Christ-/Weih-
nachtsbaumspitze
das Engelchen
Stunde I
1 Щ frCTijM
Ш9Ц|&§£Ш|

Lektion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
die Krippe
der Weihnachtsstern
der Christ-/Weih
nachtsstollen
der Weihnachtsmarkt
die Lichterkette
er heilige Nikolaus
td Knecht Ruprecht
der Strohstern
das Lebkuchenherz
kandierte Äpfel
das Lebkuchenhaus
In Russland können wir leider
kein/keinen/keine kaufen/
finden.
Das können wir auch in Russ¬
land kaufen/finden.
• Ich glaube, bei uns gibt es
kein / keinen / keine /... .
• Wir haben kein/keinen/keine ... .
• In Russland haben wir . nicht.
• ... ist (sind) typisch deutsch.
Stunde I
81

a. den Adventskalender nicht selbst basteln.
b. in Sankt Petersburg nicht alles für das Weihnachtsfest kaufen.
C. zu Hause die Kiste mit dem Weihnachtsbaumschmuck nicht finden.
fMelanie: Hallo!
Mama: Wir sind wieder da!
Heiko: Na endlich.
Papa: Habt ihr alles bekommen?
Mama: Ich kann es nicht glauben: Wir
haben nur Weihnachtsbaumkugeln und
Lichterketten gekauft.
Melanie: Wir haben silbernes Lametta I
gesucht, aber nicht das richtige gefun¬
den. Und weißt du was, Heiko? Es gibt
hier keine Adventskalender. Kannst du
dir das vorstellen*?
Heiko: Und was machen wir jetzt? Ich I
will jeden Morgen ein Fensterchen
aufmachen und Schokolade oder andere
Süßigkeiten finden!
Papa: Also, Kinder, das ist doch nicht so
schlimm. Einen Adventskalender kön¬
nen wir zusammen basteln.
Mama: Eine Weihnachtspyramide, einen
Lichterbogen gibt es hier auch nicht
Schade, ich habe unsere zu Hause
vergessen.
Melanie: Einen Adventskranz mit
Kerzen haben wir auch nicht gesehen.
Und den Weihnachtsstollen gibt es hier
nicht.
Mama: Kein Problem! Den Weihnachts¬
stollen backe ich selbst. Ich habe ein]
gutes Rezept von Oma. Sie hat den
Weihnachtsstollen immer selbst geback¬
en. Wir brauchen auch eine Weihnachts-
Stunde 1
—
Lektion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
1 2 | Einkäufen für Weihnachten — ein Kinderspiel?
a) Was ist das Problem! Die Hebelers können:

Lektion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
Stunde 2
paumspitze. Und dicke rote Kerzen.
2r können wir das bekommen?
apa: Keine Panik, bitte. Wir finden
ras. Habt ihr in allen Geschäften
acht?
lie: Aber Papa, wir sind in jeden
ien und auf jeden Markt gegangen,
haben keinen Stern aus Stroh und
Weihnachtsengel gesehen.
i: Tja, meine Lieben, wisst ihr, was
dann machen müssen? Wir
ien Tannenzweige und basteln
Bt roten Bändern einen Advents-
Dann kaufen wir Kerzen,
lachtsengel und Sterne können
aus Papier basteln,
la: Das ist keine schlechte Idee,
können wir im Advent viele
rechen zusammen als Familie machen.
Iss finde ich schön.
Dann
Kommentar:
* sich (D) vorstellen — представлять себе
b) Findet im Dialog alle zusammengesetzten Wörter mit Weihnachts-
Weihnachts-
L-

Stunde 1
Lektion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
Lieblingsgrammatik lernen >•••••
Претерит (Präteritum), прошедшее повествовательное время, употребляется
рассказах, письмах, сообщениях. Präteritum слабых глаголов образуется прг
помощи суффикса -te и глагольных окончаний.
Beispiel:
machen
ich machte
du machtest
er, sie, es machte
wir machten
ihr machtet
sie, Sie machten
Если основа глагола оканчивается на d, t, т, п, то между основой и суффик¬
сом -te вставляется е.
Beispiel:
arbeiten — er arbeitete
atmen — ich atmete
В Präteritum слабых глаголов формы первого и третьего лица единственное:
числа совпадают: ich lachte — er lachte
В Präteritum сильных глаголов меняется корневая гласная. Формы Präteritum
нужно заучивать наизусть.
Beispiel:
sehen
ich sah
du sahst
er, sie, es sah
wir sahen
ihr saht
sie, Sie sahen
Так же как и у слабых глаголов, формы первого и третьего лица единствен¬
ного числа в Präteritum сильных глаголов совпадают, но при этом имеют ну¬
левые окончания: ich lief — er lief
Глаголы haben, sein в разговорной речи употребляются в основном в
Präteritum.
84
Beispiel:
haben
ich hatte wir hatten
du hattest ihr hattet
er, sie, es hatte sie, Sie hatten
sein
ich war wir waren
du warst ihr wart
er, sie, es war sie, Sie waren

Lektion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
Stunde 1
3 | Welches Verb passt?
m Ergänzt bitte.
|L Frau Hebeier und Mela
viele Geschäfte!
'.X Aber sie
nur
■Veihnachtsbaumkugeln.
1 Sie
Adventskranz.
4. Mela
Weihnachtsstollen.
JL In Deutschland
überall einen
unbedingt einen
Heiko
>eden Tag ein Fensterchen im
Adventskalender auf.
|4k Was denkt ihr,
Hebelers selbst den
ca'
iUften
su
cbten
brt
auchte
►*
b) Schreibt die Verben im Infinitiv. Lest bitte den Dialog auf
i 82—83 noch einmal und findet die richtige Reihenfolge.
fl. Frau Hebeier und Mela gingen (■аеЛеп) ins
Warenhaus.
2. Melas Oma backte ( .) den
Weihnachtsstollen immer selbst.
3. Leider bekamen (
Warenhaus keine roten Kerzen.
4. Im Warenhaus sahen (
keinen Lichterbogen.
5. Frau Hebeier vergaß (
den Adventskranz in Hamburg,
4. Dort fanden ( ) sie
Weihnachtspyramide.

Stunde 3
Lektion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
m
Landeskunde
• •••• • • •••
•••»*••••*1
Многие говорят, что Адвент — самое прекрасное время года. А что такое
вент? Это последние четыре недели до 24 декабря. Слово Адвент
латинского adventus) означает «пришествие» (по-немецки „Ankunft"), это зна
чит, люди ожидают пришествие Младенца Иисуса. Во время Адвента лю/
готовятся к Рождеству. Они украшают квартиру, пекут печенье, покупают пс
дарки. В первое воскресенье зажигают одну свечу, во второе — две и та
далее. В последнее воскресенье перед Рождеством горят все четыре свечи,
время адвента вся семья встречается по воскресеньям. Все пьют вместе кос
или чай, едят печенье и рождественский кекс.
4 | Advent Advent ein Lichtlein brennt ...
Lest über Advent auf Russisch. Welcher Satz auf Deutsch passt zum Satz|
auf Russisch?
1. Многие говорят, что время Ад¬
вента — самое прекрасное время
года.
2. А что такое Адвент?
3. Адвент — это последние четыре
недели до 24 декабря.
4. Слово „Advent" означает «при¬
шествие», это значит, люди ожи¬
дают пришествие Младенца
Иисуса.
5. Во время Адвента люди готовят¬
ся к Рождеству.
6. Они украшают квартиру, пекут
печенье, покупают подарки.
7. Каждое воскресенье в рождест¬
венском венке зажигается ещё
одна свеча.
8. В последнее воскресенье перед
Рождеством горят все четыре
свечи.
9. Во время Адвента вся семья
встречается по воскресеньям.
10. Все пьют вместе кофе или чай,
едят печенье и рождественский
кекс.
86
a. An Sonntagen im Advent kommt
die Familie zusammen.
b. Alle trinken zusammen Kaffee ode
Tee, essen Plätzchen und Wei
nachtsstollen.
C. Am letzten Adventssonntag brer
nen alle vier Kerzen.
d. Aber was ist eigentlich der Advent?
e. In der Adventszeit bereiten sich die
Menschen auf das Weihnachtsfe
vor*.
f. Das Wort „Advent" bedeute
„Ankunft", das heißt, man warte
auf das Christkind.
g. Jeden Sonntag wird eine Kerze aml
Adventskranz mehr angezündet.
h. Advent, das sind die vier Wochen |
vor dem 24. Dezember.
i. Viele sagen, die Adventszeit ist die I
schönste Zeit des Jahres.
j. Sie schmücken die Wohnung, ba-|
cken Plätzchen, kaufen Geschenke.
Kommentar:
* sich vorbereiten (auf Akk.) — |
готовиться к чему-либо

Aktion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
Stunde 1
Lösung:
qoi '*6 'э8 /§z 19 '3S 'JP '4£ 'PZ 'H
5 I Ein Brief an Marion
Hebeier schreibt ihrer Freundin. Ergänzt die Verben im Präteritum.
зав
Ansicht Einfügen Format Extras Aktionen Hilfe
-Tanon_bach@web.de
.'.gihnachtsvorbereitungen
Marion,
erste Mal feiern wir Weihnachten nicht zu Hause. Es ist so komisch! Und natürlich gibt
эгоЫете. Stell dir vor, wir (vergessen) in Hamburg den ganzen
lachtsbaumschmuck. Auch unser Adventskranz blieb zu Hause. Wir
;n) in Sankt Petersburg alles zu kaufen. Aber gestern
Geschäfte und (kaufen) nur eine Lichterkette und schöne
(besuchen) wir
inachtsbaumkugeln. Ich
(sehen) hier keine Weihnachtspyramiden. Ich
(fragen) eine Verkäuferin: „Haben Russen das nicht?" Sie
vorten): „Das ist nicht die russische Tradition." Leider
(finden) wir auch
n Adventskranz und keinen Lichterbogen. Russen haben das auch nicht. Mela war sehr
■rsurig. In den Geschäften
(geben) es keinen Weihnachtsstollen und sie mag
so sehr. Du glaubst wohl, wir sind pessimistisch? Nein! Wir basteln und backen alles
Wir sind doch eine kreative Familie!
Grüße
Renate

Lektion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
Die Wäscheklammern —
Adventskalender von Marion!
a) Lest bitte die E-Mail. Markiert die Verben im Präteritum
Datei Bearbeiten Ansicht Einfügen Format Extras Aktionen Hilfe
renate_hebeler@web.de
eine kreative Idee
Betreff
Liebe Renate,
ich schicke dir die Idee eines Adventskalenders. Ich bastelte ihn mit meinen Kindern im
vorigen Jahr. Das war gar nicht schwer. Wir kauften eine Wäscheleine*, Wäscheklammern**
aus Holz, Farbpapier und Kleber. Ich legte in die Umschläge*** Süßigkeiten rein. Die Kinde-
freuten sich**** sehr! Ich schicke dir ein Foto mit unserem Kalender.
Herzliche Grüße
deine Marion
die Wäscheleine — бельевая верёвка
die Wäscheklammer, -n — бельевая прищепка
* der Umschlag, die Umschläge — конверт
** sich freuen
радоваться
H^nr.iiji

Lektion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
I: Wie ist die richtige Reihenfolge? Nummeriert bitte.
24 Wäscheklammern aus Holz mit
verschiedenen Farben bemalen
die Umschläge mit Weihnachtsmotiven
bekleben und die Nummern schreiben
^■наншнмЛЯЯНМк^йЯМЯНННЯЯЯЯЯМН1ЯШ
die Leine an die Wand hängen
in die Umschläge Bonbons oder
Schokolade reinlegen
die Umschläge mit den Wäscheklammern
an der Leine befestigen
aus Farbpapier 24 Umschläge in
verschiedenen Farben und Größen machen
7 | Singt mit!
i) Hört bitte das Lied.
\ivent, Advent, ein Lichtlein brennt ...
Volkstümlich
Advent, Advent,
in Lichtlein brennt.
;t eins, dann zwei, dann drei, dann vier,
rann steht das Christkind vor der Tür.
v -
i • • • • • • 9
C# «иРтР 14
а) Hört das Lied noch einmal, lest es vor und singt.
I
89

Stunde 4
Lektion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
Ф
Landeskunde
eihnachtsmann und Nikolaus, ist das nicht dasselbe?
Moderator: Liebe Zuschauer, heute
haben wir im Studio zwei Gäste: Ni¬
kolaus und Weihnachtsmann. Sven aus
Brandenburg, fragt uns: Weihnachts¬
mann und Nikolaus, ist das nicht das¬
selbe?
Nikolaus: Nein, wir sind zwei ver¬
schiedene Figuren. Im 6. Jahrhundert
lebte der heilige Nikolaus. Er half den
armen Menschen. Nikolaus liebte
Kinder sehr und gab ihnen Obst und
Süßigkeiten.
Moderator: Leider haben die Leute
diese Geschichte schon vergessen.
Nikolaus: Schade. Aber den Niko¬
laustag kennt in Deutschland jedes
Kind. Ich bringe guten Kindern schöne
Geschenke und Süßigkeiten.
Moderator: Und Sie kommen nicht
allein, stimmt's?
Nikolaus: Ja, mich begleitet Knecht
Ruprecht. Er ist in einen braunen oder
schwarzen Mantel gekleidet, trägt am
Gürtel eine Rute* und trägt Geschenke
in einem Sack: Mandarinen, Erdnüsse,
Schokolade und Lebkuchen.
Weihnachtsmann: Ach Kollege, ich
habe auch Ruten, aber ich bestrafe
die Kinder sehr selten. Ich liebe sie so!
Moderator: Und wie alt sind Sie, lieber
Weihnachtsmann?
Weihnachtsmann: Oh, viel jünger als
Nikolaus. Die Leute haben mich im
18. Jahrhundert ausgedacht. Bis dahin hat
das Christkind die Geschenke gebracht.
In vielen Regionen Deutschlands macht
es das auch heute noch.
Moderator: Wie haben Sie Ihre rote
Kleidung bekommen?
Weihnachtsmann: 1932 hat mich der
Zeichner Haddon Sundblom für
die Firma „Coca-Cola" gemalt. Meine
Kleidung und meine rote Zipfelmütze
gefallen mir sehr.
Moderator: Sie kommen zu den
Kindern am 24. Dezember. Begleitet Sie
jemand?
Weihnachtsmann: Ja. Aber das sine
keine Menschen. Das sind meine
Rentiere (северные олени). Sie sind
sehr lieb und schnell.
Moderator: Also, lieber Sven, jetzt
weißt du, Nikolaus und Weihnachts
mann sind zwei verschiedene Figurer
Aber die beiden lieben die Kinder sehr.
Kommentar:
*die Rute, die Ruten — розга

Lektion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
Stunde 4
8 Nikolaustag
Lest den Kommentar auf S. 90, dann hört den Text und markiert: Wer
was! Markiert mit N für Nikolaus und mit W für Weihnachtsmann.
Wir sind zwei verscHedenel^^
Im 6. Jahrhundert lebte der heilige Nikolaus.
Ich bringe guten Kindern
Süßigkeiten.
л. \ Mich begleitet Knecht Ruprecht,
'' M||||
Pie Leute haben mich ausgedacht
€>. 1 Haddon Sundblom für die Firma
„Coca-Cola" gemalt.
Mir gefällt meine rote Zipfelmütze.

8. I Mich begleiten Rentiere.
o) Hört den Text noch einmal, lest ihn und markiert die Unterschiede
: wischen Weihnachtsmann und Nikolaus.
:i Was gehört zusammen!
Sven aus Brandenburg, 5 Jahre
alt, fragt uns: ...§
auf meinen langen weißen Bart.
r a.J
Ich habe auch Ruten,,.T. |
die Geschenke gebracht.
Bis dahin hat das Christkind ...
Weihnachtsmann und Nikolaus,
ist das nicht dasselbe?
j
Besonders stolz bin ich ...
aber ich bestrafe die Kinder sehr
selten.
1
91

b) Was ist der Nikolausteller?
ein Geschenk vom Nikolaus
ein Teller für die Geschenke vom Nikolaus
Der Nikolaustag ist am sechsten
Dezember. Alle Kinder mögen diesen
Tag. Sie freuen sich auf die kleinen
Geschenke oder Überraschungen. Jedes
Kind möchte am Morgen etwas in
seinen Schuhen oder auf dem
Nikolausteller finden. Aber sie müssen
dafür am Abend vorher ihre Schuhe
und Stiefel ganz sauber putzen.
Heiko und ich putzten in diesem Jahr
alle unsere Schuhe und stellten sie vor
die Tür. Am nächsten Morgen fand ich I
in beiden Schuhen etwas: einen I
Weihnachtsmann aus Schokolade, einel
Mandarine, Nüsse und eine hübsche
Kette. Heiko fand in seinem Schuh I
auch Süßigkeiten, aber er war freche*-1
als ich, und deshalb lag in seinem I
anderen Schuh eine Rute. Er ärgerte!
sich, aber ich lachte. Ich wusste, Marne
legte die Rute in seinen Schuh.
Stunde 5
Lektion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
Melanie erzählt in der Schule
über den Nikolaustag
a) Lest den Text. Markiert die Verben im Präteritum.

L
Lektion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
Stunde 5
I c •Vas fanden Mela und Heiko in ihren Schuhen?
Welches Bild passt zu welchem Satz?
der Weihnachtsmann
der heilige Nikolaus
Väterchen Frost
* i
*: *1
* *
Er trägt eine Biscbofsmitra (митра, головной убор епископов).
Er trägt eine rote Pelzmütze (меховая шапка).
Er bat einen Sack mit beschenken.
Er fährt mit dem Schlitten und hat einen Zapfenstab (посох-сосулька
Er wohnt in Welikij Ustjug.
Er hat einen Bischofsstab (посох епископа).
Ihn begleitet Snegurotschka.
Sein Begleiter ist Knecht Ruprecht.
Ihn begleiten Rentiere.
e) Erzählt über den Weihnachtsmann, den
Nikolaus und Väterchen Frost. Nehmt Auf¬
gabe 9 d) zu Hilfe.
• Der Weihnachtsmann/Der Nikolaus/Väterchen Frost hat
• Er trägt ... . Ihn begleitet ... .
93

■ — — —
Stunde 6
Lektion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
101 Was kann im Sack vom Nikolaus sein?
a) Kombiniert bitte die Wörter.
* b) Markiert mit + (kann im Sack sein), mit — (kann nicht im Sack sein).
der Christ-
die Marzipan-
die Puppen-
-ei
-bücher
Ш
JPш
-küche
-stollen
-kugeln

Lektion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
Stunde 6
Sprecht mit dem Partner/der Partnerin.
Ich glaube, ... kann im Sack sein.
Ich bin sicher, im Sack kann
kein/keine .. sein.
Das ist nichts für Kinder.
Das ist zu schwer/groß.
Das schenkt man nur
Erwachsenen/zu Ostern.
Da hast du Recht.
Ich bin einverstanden.
Da bin ich auch der Meinung.
Da irrst du dich.
Falsch.
Ich finde das nicht.
■*
Berichtet bitte in der Gruppe.
■Vir glauben, im Sack vom Nikolaus sind: ..., ..., ... . Im Sack ist/sind kein ... ,
eine ... .
111 Nikolausgedicht
Hört bitte das Gedicht und ergänzt.
Von Bruno Horst Bull
Nikolaus, ich wart’ schon lange!
Bring mir eine Zucker ..
Zucker schmecken fein!
5 ring von Marzipan ein Schwein.
?-ng mir eine Spielzeug ,
rring mir ein Paar neue Schuh’,
lg auch eine Eisen ,
en Honigkuchen ,
?fel, Kringel und Korinthen,
Schokolade, Keks und Printen,
en Teddy, weich und braun,
istbaum ,
:h anzuschau’n,
Puppe, die was spricht.
lAber eine Rute nicht!
-schmuck
-Stangen
-bahn
' Г
95

Stunde 6
Lektion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
Paradiesäpfel
Ach wie lecker! Diese Paradiesäpfel
gibt es auf jedem deutschen
Weihnachtsmarkt. Jetzt gibt es sie
auch bei dir zu Hause.
Du brauchst: 2 Äpfel, 100g Zucker, 50ml
Wasser, 1/2 Teelöffel Essig, 2 Holzstäbe,
4 Tropfen rote Lebensmittelfarbe (пищевая
краска), Pinsel (кисточка) mit ein wenig Butter
Teller, Kochtopf.
a) Ergänzt die Verben im Imperativ.
So machst du das:
1. Jiz&trticA (bestreichen) den Teller
mit etwas Butter.
2. (legen) darauf später die
fertigen Äpfel.
3. (waschen) beide Äpfel,
sie (abtrocknen)
und (stecken) fest auf
die Holzstäbe.
4. (verrühren) Wasser,
Zucker, Essig und Lebensmittelfarbe
im Topf und
(lassen) sie 5 Minuten lang kochen.
5. (festhalten) die Äpfel
am Stab und
(drehen) sie in der
Flüssigkeit.
6. (legen) die Äpfel
zum Abkühlen auf den Teller.
b) Welches Bild passt zu welchem Satz?
Ein Satz ist übrig (лишнее).
96

Aktion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
Stunde 7
131 Weihnachtsgerichte in Deutschland
г Hört bitte den Text, dann lest ihn und füllt die Tabelle unten aus.
welches Bild passt!
iiedem großen Fest gehört ein gutes Essen. In den letzten Jahren hat sich bei
Menschen der Geschmack geändert — aber an den Weihnachtsfeiertagen
es bei den meisten noch die traditionellen Gerichte. Am Heiligen Abend
ten viele Menschen zum Mittag ein leichtes Essen, zum Beispiel Suppe (1),
Ьнеп. Ein traditionelles Gericht für den Abend ist bei vielen Familien
i-irtoffelsalat mit Würstchen (2). Am 25. Dezember, dem 1. Weihnachtsfeiertag,
vmmt bei den meisten Leuten die Weihnachtsgans mit Kartoffeln (3), Klößen/
ein (4) auf den Tisch.
z Und was isst du zu Weihnachten und zum Neujahrsfest?
• Wir essen oft/gewöhnlich .... ' • Mamas Spezialität ist ... .
• Mama kocht/backt immer .... • Oma backt .. .
97

Stunde 7
Lektion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
Landeskunde
**•.........•**,
Сочельник (Der Heilige Abend)
Сочельник — канун праздника Рождества Христова. Как всегда, в этот день
Вифлееме, где, по преданию, родился Иисус Христос, проходит торжестве?
ное шествие, а в полночь в храме Рождества начинается месса. В Герман?
Рождество празднуется три дня: 24 декабря (Сочельник), 25 декабря (первь
день Рождества, рождение Христа) и 26 декабря (второй день Рождества»
В Сочельник в христианских семьях Германии принято дарить друг дру
подарки. Этот обычай называется „Bescherung" — одаривание. В первый и втс
рой день Рождества многие ходят в церковь на праздничное богослужен?
или мессу. 25 и 26 декабря — выходные дни.
14
Weihnachtswünsche
а) Was wünschen die Leute einander zu Weihnachten und zum neuen j
Jahr? Welche Variante passt? Kreuzt an.
1. Frohe Weihnachten und ein gutes
neues Jahr!
2. Frohe Ostern!
3. Frohe Weihnachten und einen
guten Rutsch ins neue Jahr!
4. Alles Gute zum Geburtstag!
J
J
Б. Ein frohes Weihnachtsfest sowie
Gesundheit, Glück und Erfolg für
das kommende Jahr!
6. Frohe Weihnachten und die besten
Wünsche zum neuen Jahr!
7. Herzlichen Glückwunsch
zur Hochzeit!
J
b) Welche Weihnachtskarte auf S. 99 gefällt euch? Sprecht mit der
Partner/der Partnerin. Nehmt die Redemittel unten zu Hilfe.
Redemittel
Ich finde die Karte lustig/ganz
traditionell/ungewöhnlich/banal/
langweilig/originell/ zu
abstrakt/modern/altmodisch.
Mir gefallen die Karten mit
Weihnachtsmann / W interlandschaf-
ten/Engeln/Gebäck/Kerzen.
Mir gefällt die Karte (nicht).
Eine Weihnachtskarte ohne Text/
W eihnachtsmann / W eihnachtsbaur
kugeln/Tannenbaum ist keine
W eihnachtskar te.
Schwarz-weiße Weihnachtskarten
gefallen mir (nicht).
98

;• rr-.v;- • :
ktion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
Stunde 8
Landeskunde
гла немцы поздравляют друг друга с Рождеством, Новым годом и религи-
ш праздниками, они не употребляют слово «поздравлять» (gratulieren),
и используют gratulieren только тогда, когда поздравляют своих близких и
• зей с днём рождения, свадьбой, рождением ребёнка, юбилеем, окончанием
злы.
: Was hat Anton falsch geschrieben?
.est seine Weihnachtskarte und findet typisch russische Fehler!
Guten Tag, lieber Sven!
Ich gratuliere Dir zum Neuen Jahr
und zum Weihnachten! Ich wünsche
Dir gute Gesundheit und viel Glück!
Auf Wiedersehen, dein Anton
A*
.fl.*?.
d) Helft Anton eine Weihnachtskarte richtig schreiben.
99

Stunde 8
m
Landeskunde
Viele Kinder schreiben Briefe an den Weihnachtsmann
und bitten ihn um Geschenke. Diese Briefe schicken sie
nach Himmelpfort in Brandenburg oder in das
„Christkind-Dorf" Himmelpforten in Niedersachsen.
14 e) Hört bitte und ergänzt. Wer wünscht sich was?

Lektion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
Stunde 9
151 Singt mit!
Hört bitte das Lied. Nummeriert die Zeilen richtig.
rftf'
Oh Tannenbaum
. Du grünst nicht nur zur Sommerzeit d. wie grün sind deine Blätter!
Oh Tannenbaum, oh Tannenbaum, e. nein auch im Winter, wenn es schneit,
wie grün sind deine Blätter! f. Oh Tannenbaum, oh Tannenbaum,
з Singt das Lied.
Melas Tagebuch
-ast bitte den Text. Schreibt die Verben im Präteritum.
mein tieAee 1ae^eAucA,
№ VdeAnaxAtxzeit in Sankt SEeiere.Aury iAt леАхт. jdAer mir ftAu
■eecA etmuA. haA iAt аплет- UJeAnaeAtemarAt vor dem SRxUAoua.
-'Axtn ла/jt, er iet Лет exAumAte in lamAury. her VJeiAnaxAtArnarAt ixt mie ein
Ixddboken mit Meinen Жшт. ILLir шагеп (exin) -dort im v-oricjxn ftzAr und daA
(лет) to-M! hört (АеггмАеп) eine Аелоп-
jdtmx>4pÄäre: niete Aunte AxcAUer, VdeAnacAtAieder, лхАхте Seuchen, АехАегел
Und ел (duften) лх> тюк HeAAuxAen! huer&t
(ftaAren) SSeiAxc- und есА ЭСагиллеМ. haAei
.) mir леАг taut, hann
Ai. URr
ur
Ihr
(■>yeAen.) mir lanqe uAer den
(леАеп) dort uiet IntereeearUeA: eine JCrftipe, eine
WeiknaxAie^ramide, лхАхтеп lUeiAnaxAUexArnuxA, SjüeAzeceq., SKeramxA.
(■qeftiAAen) ein SrujeAcAen und jViama
(kxtuftn) ел mir. hann (AaAen) mir ‘Xunqer.
kaufte ипл WuretcAen. Sie (ллАтесАеп) ftmtaxtiAcA!
(trinken) na-cA keiften lee und
. (лет) ein леАг лхАхтег laq.! leer in Sankt
(АелисАеп) mir aacA einen VJeiAnaxAtA-
) АеААшхАеп. haA
лАиг-Cj,
At. Sa
(леш) лхАхт diort, aAer dxrxA andere.

—
Stunde IO
Lektion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
Das habt ihr gelernt
ШйШКШшшяввЯЯЯЯШк
1. Вы научились рассказывать о праздновании Рождества и Нового года
в Германии и России.
2. Теперь вы знаете, что такое Präteritum, простое прошедшее время.
Beispiel:
Die Hebelers feierten Weihnachten in Sankt Petersburg. Sie hatten ein schönes Fe
щшяшяшшшшшшшяшшшшл
0
TEST
•• J Welches Wort passt?
-haus
Weihnachts-
I.
h.
-karte
-auto
Jß
-engel
-möbel
d.
-Computer
-lieder
f.
-geschenk
Punkte:
(maximal 10; I
102

Aktion 4 Winterfeste in Deutschland und Russland
Stunde IO
2. Ergänzt die Verben im Präteritum.
i- 3Sie ЖеАеАетА Atmen ViluAnxuJitAAeinrnAycAYnu^Ji.
b. Xlie ЖеАеАегА viele i^MzAuiflz.
C. Sie
■aufi dem VPtarAt.
лле Аелпеп j&duenfaAaleruler.
i j&Aer dort
Б. Sa ашхА Atme lAIXiAncuAfa^ramtAe.
". JPteta und ihre JlduAter nur УХеЖпаАА1ААшАтАш^е£п.
- Punkte:
^ Schreibt im Präteritum einen Brief an euren
3. Wie habt ihr das letzte Neujahrsfest gefeiert?
Г
Freund/eure Freundin (60-80 Wörter).
Punkte:
Gesamtpunktzahl:
Note:
(maximal 31)
se'^
(maximal 6)
к
(maximal 15) |
103

Глава
о том, что Хайко и Мелани уже приехали с родителями ■
Санкт-Петербург и обустраиваются в новой квартире,
о том, что утро в семье Хебелер редко бывает спокойным,
О том, что бывает, когда дети остаются одни дома,
О том, что с помощью волшебного кольца можно поговорить
с самой Екатериной Великой и получить от неё массу советов!
О том, что человеческая красота заключена не только f
привлекательной внешности,
а также в этой главе
вам предстоит узнать, что в немецком языке существуют
возвратные глаголы,
выяснить, что такое Imperativ и как образуются формн
повелительного наклонения слабых и сильных глаголов.
Gesundheit
Нуд
Aussehen
iene
104

Aktiver Wortschatz
Substantive
die Abbildung иллюстрация
das Baby младенец
der Comic комикс
die DVD DVD-диск
die Eremitage Эрмитаж
das Französisch французский
язык
der Gast гость
die Geschwister братья
и сёстры
die Herrin госпожа
der Horror ужас
der Horrorfilm фильм ужасов
das Krankenhaus больница
die Nationalbibliothek нацио¬
нальная библиотека
der Palast дворец
die Pastete пирожок
der Saal зал
die Schauspielerin актриса
der Schlüssel ключ
die Schnecke улитка
der Schreibtisch письменный
стол
der Stein камень
die Stimme голос
die Spaghetti спагетти
der Spiegel зеркало
der Sportler спортсмен
das Talent талант
der Tipp совет
die Vegetarierin вегетарианка
die Waschmaschine стиральная
машина
der Zar царь
die Zarin царица
Adjektive
angenehm приятный
chaotisch хаотичный
englisch английский
ernst серьёзный
gerade прямой
hässlich некрасивый
plötzlich вдруг
pur чистый, без примеси
sorgfältig тщательный
streng строгий
sympathisch симпатичный
wichtig важный
Verben
anziehen, sich одеваться
beeilen, sich спешить
beruhigen, sich успокоиться
duschen, sich принимать душ
erinnern an (А) напоминать о...
erfüllen исполнять
föhnen сушить (феном)
frühstücken завтракать
gießen наливать
herunterfallen упасть
kämmen, sich причёсываться
kochen кипеть
lächeln улыбаться
langweilen, sich скучать
lassen позволять, оставлять
mischen перемешивать
nähen шить
nerven нервировать
rasieren, sich бриться
salzen солить
schminken, sich краситься
setzen, sich садиться
spülen мыть, полоскать
sterben умирать
sticken вышивать
streiten, sich ссориться
träumen видеть во сне
treffen, sich встречаться
waschen, sich мыться,
умываться
wundern, sich удивляться
umkippen опрокидывать
umziehen, sich переодеваться
unterhalten, sich беседовать
zuhören (D) слушать кого-либо
zerbrechen разбивать
Redewendungen
Halt! Стоп!
Nee! Нет!
Unsinn! Ерунда!

Stunde I
w—■—’—
Г' fpfj»
Lektion 5 Aussehen, öesundheit. Hygiene
1 | Verben mit und ohne „sich"
Welche Übersetzung passt?
Das Mädchen kämmt sich. |
а. Внук одевает дедушку,
b. Девочка одевается,
с. Внучка причёсывает дедушку,
d. Мама моет ребёнка,
е. Девочка причёсывается.
f. Женщина умывается.
Die Enkelin kämmt ihren Opa.
LiebJmgsgramntatfk lernen
Reflexive Verben. Возвратные глаголы
Эти глаголы образуются из собственно глагола и возвратного местоиме
sich.
sich vorbereiten — готовиться, sich freuen — радоваться '
Die Mutter wäscht das Baby.
Die Frau wäscht sich
J
Oer Enkef zieht den Großvater an.|
Das Mädchen zieht sich an.
106

Lektion 5
Aussehen. Gesundheit. Hygiene
Stunde I
i
Зсзвратные глаголы спрягаются по следующему правилу:
Mein
lieber Bruder,
du wäschst dich
sehr langsam!
immer
Лицо
Единственное число
Множественное число
ich
freue
mich
wir
freuen
uns
du
freust
dich
ihr
freut
euch
er, sie, es
freut
sich
sie, Sie
freuen
sich
2 ] Lieblingsgrammatik üben
Seht euch das Bild an und spielt die
Szene mit dem Partner/der Partnerin.
4ehmt die Wörter unten zu Hilfe.
sich kämmen
SChne" ' 'angsam
sich schämen (стыдиться)
sich
selten — oft
sich föb
^erj
Hört bitte den Dialog. Lest ihn dann mit dem Partner/der Partnerin zusam¬
men.
Melanie: Wo bist du denn?
Ich sehe dich nicht.
Mascha: Du siehst mich nicht?
Ich sehe dich auch nicht.
Aber das ist nicht wichtig.
Melanie: Du hörst mich.
Das ist wichtig!
Mascha: Richtig!
Melanie
107

Stunde 2
Lektion 5
Aussehen. Gesundheit. Hygiene
4 | Lieblingsgrammatik üben
a) Hört bitte den Dialog. Welches Problem hat Heiko!
Heiko: Mama, ich kann nicht mehr! Ich
muss mit dir sprechen.
Mama: Was ist, Heiko?
Heiko: Jeden Morgen streitet* sich Mela
mit mir. Sag ihr, sie soll sich schämen!
Mama: Warum ärgert sie sich?
Heiko: Sie sagt, ich bin zu langsam.
Aber sie selbst ist eine Schnecke! Sie
beeilt sich nie! Sie wäscht sich 10
Minuten, dann zieht sie sich lange an.
Danach kämmt sie sich 10 Minuten vor
dem Spiegel.
Mama: Ich weiß, Mela ist manchmal
langsam. Du aber bist auch nicht so
schnell, mein Lieber. Ihr sollt euch nicht
streiten. Ihr seid doch Geschwister!
Kommentar:
* sich streiten — ссориться
b) Lest bitte den Dialog mit dem Partner/der Partnerin vor.
c) Was ist richtig!
richtig
falsch
1. Jeden Morgen streitet sich die Mutter mit Mela.
wxj
2. Mela sagt, Heiko soll sich schämen.
3. Heiko sagt, Mela ist eine Schnecke!
J
4. Die Mutter sagt, Mela wäscht sich immer sehr schnell.
5. Die Mutter sagt, die Kinder dürfen sich nicht streiten.
108

Lektion 5 Aussehen. Gesundheit. Hygiene
Stunde 1
Melanie ist mit ihrem Bruder unzufrieden
a Wer sagt das? Melanie oder der Vater? Markiert mit M für Melanie
d mit V für den Vater.
Warum bist du so nervös'?
2. Heiko nervt mich!
Ich sage ihm immer, er soll sich beeilen.
ri'1""IIU^liffc er sich dann?
Er streitet sich nur mit mir.
бЛ Ich spreche mit Heiko.
7^ Aber du sollst auch ein bisschen schneller sein.
ti Lest bitte den Dialog mit dem Partner/der Partnerin vor.
ja: Mela, was ist los? Warum bist du so nervös?
»lanie: Heiko nervt mich! Mein lieber Bruder ist
langsam! Er wäscht sich zu lange und ich muss
ler warten. Ich sage ihm immer, er soll sich
eilen.
ipa: Und wie reagiert er? Beeilt er sich dann?
lelanie: Nee, er streitet sich nur mit mir.
ipa: О. K. Ich spreche mit Heiko. Das verspreche
dir. Aber du sollst auch ein bisschen schneller
l, meine Kleine.
:) Ergänzt bitte den Dialog.
Mama: Ihr sollt
Melanie: Wir haben
Mama: Ihr sollt
schnell waschen!
schon gewaschen.
schön anziehen.
Heiko: Siehst du nicht? Wir haben
Mama: Oh nein! Ihr habt
Melanie: Wir haben
schön angezogen.
noch nicht gekämmt.
schon gekämmt. Aber wir können
noch einmal kämmen. Kein Problem, Mami!
109

Stunde 3
Lektion 5 Aussehen, öesundheit. Hygiene
b) Hört bitte den Text und markiert reflexive Verben.
110
Papa: Alles ist ganz einfach. Ich habe
ihnen heute gesagt, sie müssen sich am
Morgen beeilen, schnell waschen, käm¬
men und anziehen. Machen sie das, so
kaufe ich ihnen einen neuen Film.
Mama: Du kannst ihnen einen kaufen. Sie
freuen sich bestimmt!
Mama: Hallo, ich bin es.
Papa: Was ist los?
Mama: Ich muss dir das
schnell erzählen. Unsere Kin- Q
der ...
Mama: Ja. Und sie haben sich schön angezogen.
Papa: Haben sie sich dabei gestritten?
Mama: Nein. Komisch, oder? Was ist mit ihnen?
Papa: Was ist mit unseren Kindern?
Mama: Du glaubst es nicht! Du bist schon
zur Arbeit gegangen ...
Papa: Und?
Mama: Sie haben sich so schnell gewaschen
und gekämmt! Ich verstehe das nicht.
Papa: Ach so! Sie haben sich also beeilt.
4
b) Hört euch bitte den Dialog an und vergleicht mit eurer Variante.
[У] Horror pur!* Melanie schreibt in ihr Tagebuch
a) Lest bitte den Text auf S. 111 und übersetzt ins Russische.
6 1 Ein Gespräch zwischen den Eltern
a) Lest und nummeriert die Teile des Dialogs richtig.

Lektion 5
Aussehen, öesundheit. Hygiene
Stunde 3
Die Mutter
schminkt sich
Die Mutter
wäscht sich.
Der Vater
föhnt sich.
- 'dün lieheo ELccgeAucA,
manche Heute mögen den Kl/lorgen. Elch oher nicht. UIctrum? Her
. dx>rgen in иплегег EtarmAu, int immer Horror pur! Vielleicht int
in anderen EtamiAien andere., aher hei um. dt ел м> ohaotinch!
Heiko wönchi Aich леАг lange im ERaA und ich тилл immer
-Wirten. Нал nerv-t! KPianchmal Atreiten wir ипл A/ogar. Hann
wir immer: „Kinder, uhr Aireitet euoh- wieder! SohluAA
•aamit!" ЕВархг лодА., ich тилл mixA heeclen. jdher wie hann ich
beeilen?/ Er raAiert euch 15 Kllinuien uor dem Spiegel und
hann mich ruoht einmal richtig hammen.
int EEapm endlich fertig! jdher УНата AieAi Aohon v-or dem
und Aohminht** Aich. Elch hin Aehr nerv-ö-л! Ha fragt eie:
, worum dreier Ai du dich ax>?"
Sohl ech mich freuen? jdlle Aind
fertig.. Sie treffen алсА in der
Küche und fr-uliAtiicken. jdher ich
*4uaa mich nach шолокеп,
iumunen und anzeehen. Horror pur!
c) Was mag Melanie nicht am
Morgen!
1. Heiko wäscht sich sehr lange.
2. ...
3. ...
4. ...
ommentar:
* Horror pur! — Ужас!
** sich schminken — краситься, гримироваться
—J Welche Bilder passen zum Text!
r 2
Die Mutter
kämmt sich.
Der Vater
rasiert sich

Stunde 4
Lektion 5 Aussehen. Gesundheit. Hygiene
Lieblingsgrammatik lernen *••***• **••••*"•
Вы обращали внимание на формулировки заданий? Например: Lest, Но
Markiert ... Так по-немецки взрослые обращаются к детям, и это называ
ся ihr-Form повелительного наклонения.
Der Imperativ. Повелительное наклонение
При обращении взрослого к нескольким детям используется форма пове.
тельного наклонения, которая образуется так:
ihr fragt вы спрашиваете
ihr rechnet вы решаете
Fragt! Спрашивайте!
Rechnet! Решайте!
В повелительном предложении на первом месте стоит глагол. В нём нет п
лежащего.
Beispiel: ~~/г
Fragt ihn! Спросите его! Lest das! Прочтите это!
8
Überraschungsbrief von den Eltern
Frau und Herr Hebeier sind für einen Tag nach Moskau gereist. Heiko und Melanie fin
auf dem Schreibtisch einen Brief.
Schreibt die Verben in Klammern im Imperativ (ihr-Form).
Liebe Kinder,
wir haben eine Überraschung für euch. Vielleicht langweilt ihr euch ohne u
Deshalb haben wir euch einen neuen Film gekauft. Aber лигМ (suchen) ihn bi
selbst! Zuerst (gehen) in die Küche. Dann (machen)
Regal auf. (finden) dort die Tasse mit Mickey Maus. In der Ta
iiegt ein Schlüssel. (nehmen) ihn. Dann
(lauf
schnell in unser Schlafzimmer.
(machen) mit dem Schlüssel
Schrank auf.
(suchen) im Schrank Papas Mantel und
(setzen) euch auf das S~
(finden) in der Tasche eine Tafel Schokolade,
und (essen) ein bisschen Schokolade. Guten Appetit! ihr fragt bestirn
„Und wo ist denn unsere DVD?" Sie ist im Bad, in der Waschmaschine. Schnell
Bad! Und jetzt (schalten) den DVD-Player ein
(sehen) euch den Film an.
Viel Spaß!
Mama und Papa
PS: Auf dem Tisch in der Küche ist noch ein Zettel für euch,
ihn bitte.
de
112

Lektion 5 Aussehen. Gesundheit. Hygiene
9 Ein Lückenzettel. Die Tasse ist schuld
und Herr Hebeier sind für einen Tag nach Moskau gereist. Heiko und Melanie finden
rf dem Esstisch einen Zettel. Melanie kippt die Tasse um. Ihr könnt Melanie und Heiko
Zettel lesen helfen.
reibt die Verben in der ihr-Form. Vergleicht eure Variante mit dem
text.
bitte diesen Zettel und vergesst nichts!
Kinder!
den Fischen Futter!
euch mit Maschas Oma und
mit ihr über den
Eremitagebesuch in der nächsten Woche.
euer Pausenbro
in die Schule I
die Suppe und keine Hambur;
keine Horrorfilme
nicht die
nicht eure
mitnehmen
sich treffen
sprechen 9eben
Stunde 4
10 Ohne Eltern ist es langweilig
Computer/Gitarre spielen
einen Film sehen
ein Buch lesen
r 1 -®“1* malen
basteln
&
I
REAKTION
Gute Idee!
Du hast Recht.
Das machen wir gleich.
singen
zu uns kommen
Hausaufgaben machen
für die Kontrollarbeit ler¬
nen
Rad fahren
Schlechte Idee.
Nee, wir haben keine
Lust.
Das Wetter ist
schlecht.
Das haben wir schon
gemacht.
Es ist schon zu spät.
113
T

Stunde 5
Lektion 5
Aussehen, öesundheit. Hygiene
Heiko liest einen Comic
Mach doch endlich was!
Beruhige dich, Mama!
Ich kann meine Sachen ohn
Probleme finden.
Am Mittwoch
Dieser
Comic ist
klasse! „
Räume ^
dein Zimmer
endlich auf!
Anna!
Bring dein Zimmer
vin Ordnung!
Am Montag
Am Dienstag
Seht euch die Bilder an und lest den Dialog! Wie kann dieser Comic heiße
Die fleißige Anna Die faule Anna
Die böse Mutter
Lieblingsgrammatik lernen
Der Imperativ. Повелительное наклонение
Обращение на «ты» в повелительном наклонении обычно образуется п\~
отбрасывания -еп от неопределённой формы.
gehen: Geh! Иди!
fragen: Frag! Спроси!
sich setzen: Setz dich! Садись!
Если основа глагола оканчивается на fn, chn, dm, tm, d, t, то отбрасыв
ся только -п: rechnen Rechne! Решай!
Особый случай — глагол sein: Sei! Будь!
Отделяемые приставки стоят в конце предложения: ausschalten Schalte
Выключи!
114

Lektion 5 Aussehen. Gesundheit. Hygiene
Stunde 5
2 Eine E-Mail von Frau Hebeier
sie bitte. Was ist richtig?
Frau Hebeier erzählt über ihre neuen Freunde in Petersburg.
Frau Hebeier erzählt über ihre Arbeit in Petersburg.
Frau Hebeier erzählt über Probleme mit ihren Kindern.
srDeiten Ansicht Einfügen Format Extras Aktionen Hilfe
Probleme mit den Kindern
Jebe Marion,
es geht uns ganz gut in Petersburg. Die Stadt ist sehr schön und die Menschen sind sehr
freundlich. Aber ich habe Probleme mit meinen lieben Kindern. Ich sage ihnen etwas, aber
sie hören mich nicht. Ich sage: „Heiko, mach endlich deine Hausaufgaben!" Mein Sohn
nört aber Musik. Ich sage: „Schalte den Player sofort aus!" Er reagiert nicht. Dann schalte
ch den Player aus und er sagt: „Mama, lass mich in Ruhe! Ärgere dich nicht! Geh lieber
in die Küche und mach mir Tee!" Kannst du dir das vorstellen? Und Mela singt die ganze
Zeit. Ich sage ihr: „Mach Schluss damit! Räume dein Zimmer auf!" Und was sagt meine
Kleine? „Mama, kauf mir lieber eine neue Gitarre. Meine ist schon alt." Schrecklich!
Schreib mir bitte bald! Ich brauche so deine Tipps. Was soll ich machen?
Liebe Grüße
deine Renate

I
1
Stunde 6
Lektion 5
Aussehen. Gesundheit. Hygiene
Tipps von Marion
a) Welcher Tipp passt zu welchem Problem!
1.
2.
3.
Probleme Tipps
Deine Kinder spülen
das Geschirr nichts
Hör laut klassische
a Musik!
Deine Kinder helfen 4
dir nicht.
Kauf ihnen keine
Süßigkeiten!
3 Deine Kinder essen
nur Hamburger.
\ c. Ruf die Lehrerin an!
4 Deine Kinder lernen
nicht so gut.
d. Spüle das Geschirr dre
Tage nicht!
5. Deine Kinder hören
zu laut Pop-Musik.
e. Räume die Wohnung
zwei Wochen nicht au*:
Redemittel
b) Gefallen euch die Tipps von Marion!
• Ich finde, Marion ist zu streng.
• Ich glaube, Marion hat (nicht) Recht.
Lieblingsgrammatik lernen ^ .. .. ....
Сильные глаголы, изменяющие корневую гласную при спряжении, обра:
du-Form повелительного наклонения так:
essen:
sprechen:
lesen:
du isst
du sprichst
du liest
ты ешь
ты говоришь
ты читаешь
Iss!
Sprich!
Lies!
Ешь!
Говори!
Читай!
Особый случай:
nehmen:
du nimmst
ты берёшь
Nimm!
Бери!
116

Iss schnell
die Suppe!
Lass mich
in Ruhe! Ich will
^ nicht. ^
Lektion 5 Aussehen, öesundheit. Hygiene
Stunde 6
■4 Allein zu Hause
Melanie und Heiko streiten
Was sagt Melanie?
reibt bitte die Verben
der du-Form.
nicht lesen £ieA nocAt!
mir helfen
den Teller nicht zerbrechen
Brot nehmen
nicht femsehen
beim Essen nicht sprechen
mir Salz geben
lAutgabe
: Welche Antworten von Heiko passen zu den Repliken von Mela aus
14 a)? Einige Varianten sind möglich. Spielt die Szene mit dem
ler/der Partnerin.
Nimm es selbst!
Aber ich will (nicht)!
Du weißt doch, ich esse immer ohne Brot,
d. J Ich habe keine Lust/Z
f. 1
0. K. Ich lese nicht.
Mama verbietet das nicht.
Keine Angst! Ich zerbreche nie etwas.
h.Tf Hier, bitte.
Aber ich spreche immer beim Essen.
Euer Freund/eure Freundin macht beim Essen alles falsch. Spielt die
rene mit dem Partner/der Partnerin. Nehmt Aufgabe 14 zu Hilfe.
117

Stunde 7
Lektion 5 Aussehen. Gesundheit. Hygiene
Lieblingsgrammatik lernen
wnr-
Форма вежливости — это обращение к одному или нескольким собеседника
на «вы». Она образуется так:
• «
Sie setzen sich.
Setzen Sie sich bitte!
Sie fragen ihn selbst!
Fragen Sie ihn selbst bitte!
Sie lesen es.
Lesen Sie es bitte!
v» • • • • • • • • ••• •* » • • • • • • • •«
►••••••••••t••••••«••••••••••••«
15
Maschas Rezept
Im Rezept stimmt was nicht. Findet die richtige Reihenfolge.
REZEPT
a. Geben Sie Spaghetti in den Topf.
b. Nach 5—7 Minuten sind Ihre Spaghetti
fertig. Legen Sie sie auf den Teller.
c. Mischen Sie die Spaghetti.
d. Bringen Sie das Wasser in einem Koch topf
zum Kochen.
e. Essen Sie die Spaghetti mit Ketschup oder
Käse.
f. Salzen Sie das Wasser.
g. Gießen Sie in den Kochtopf kaltes Wasser.
Sie einen Kochtopf.
-—

Stunde 7
Lektion 5 Aussehen. Gesundheit. Hygiene
шяяшшштттттятттятя^твштшятшштяяшятшшттятвтттяштяшшшттткяшяяшяяшштявяштттштвтт
Was ist mit Mascha los? Ц
bitte den Text A. Welche Überschrift (seht unten) passt zum Text!
6
Lest
:te Abend hat Mascha Gäste:
l, Ruslan und Kristina kom-
Sie hat natürlich auch
ie und Heiko eingeladen,
las Oma kauft gerade
lüse ein, denn Melanie ist
irierin. Sie isst kein Fleisch
keinen Fisch.
la ist allein. Sie sucht Omas
,Wo kann er sein? Auf dem
äbtisch ist er nicht, auch nicht
dem Tisch. Vielleicht auf
Fensterbrett? Oje, jetzt ist die
heruntergefallen. Was nun?
muss schnell alles aufräumen.
für ein Tag: Der Ring ist weg
die Vase kaputt. Aber was ist
Der Ring! Er war die ganze
auf dem Fensterbrett hinter
der Vase und niemand hat ihn
gesehen. Interessant ... Auf der
Abbildung ist eine schöne Frau in
einem alten Kleid. Das Gesicht
kenne ich!"
Mascha dreht den rosa Stein und
plötzlich hört sie eine Stimme:
„Hör, о Herrin, meine Worte!
Komm mit mir an andere Orte!
Flieg mit mir durch Raum und Zeit!
Sei für das Neue bereit!"
Ein komischer Ring!
Eine komische Vase!
Was passt!
lelanie isst
s kein Gemüse
b kein Obst
: <ein Fleisch
Ein komisches Gesicht!
Mascha macht
... kaputt.
a. das Telefon
b. die Vase
c. den Fernseher
Mascha hat den
Ring . . gefunden.
' ""ntiij LI. ^ИЦЦИ» |J IIJ Ц |j !1|ДВиЫ0Г"
a. unter dem Bett
b. in der Vase
c. auf dem
Fensterbrett
Äuf der Abbil¬
dung ist ... .
a. eine schöne
Frau
b. eine schöne
Katze
c. eine schöne
Blume

Stunde 8
0
c) Was meint ihr? Was passiert weiter!
Redemittel
• Ich glaube, Mascha ...
• Ich bin sicher, Mascha
mlt der schönen
Frau sprechen
Anton anrufen und ihm
durch die Zeit reisen
einen Wunsch erfüllen (выполнять желание)
zur Oma gehen und ihr den Ring zeigen
d) Lest bitte den Text B. Was passiert weiter!
Text В
Mascha ist nicht mehr im Zimmer. Sie
öffnet die Augen. Sie sieht einen schö¬
nen Raum und schöne Mädchen in
schönen alten Kleidern. Die Mädchen
singen. Eine dicke Frau, etwa 50 Jahre
alt, hört ihnen zu und lächelt. Sie trägt
auch ein altes Kleid. „Bin ich im
Theater?", denkt Mascha.
«Здравствуйте!»
„Guten Tag, wer bist du? Das
Mädchen sieht komisch aus. Wer ist
sie? Woher? Ich habe sie noch nie gese¬
hen."
„Ich bin Mascha Martschenko aus der
15. Schule. Und Sie — sind Sie
Schauspielerin?"
„Mein Kind, du bist sicher krank. Ich
bin die russische Zarin Katharina die
Zweite. Und diese Mädchen lernen im
Smolny-Institut."
«Я сплю?»
„Kein Russisch, bitte! Sprich Deut
oder Französisch."
„Ich spreche kein Französisch. In
Schule lernen wir Deutsch."
„Lerne hier, und du sprichst bald au:
Französisch."
„Entschuldigen Sie, aber ich kann
nicht lernen. Ich habe kein so sehe
Kleid, und ich bin nicht so schön
diese Mädchen. Ich bin dick und
eine lange Nase."
„Du glaubst, ein schönes Mädchen
immer dünn, hat eine gerade Nase
große blaue Augen? Unsinn!"
„Nun, ich weiß nicht. Kristina ist
schönste Mädchen in der Kla
Deshalb gefällt sie allen Jungen, kj
will auch allen gefallen/
120

Lektion 5 Aussehen. Gesundheit. Hygiene
Stunde 8
e) Markiert bitte: Was ist richtig, was ist falsch und was steht nicht
■n Text!
Mascha schläft und träumt, sie ist im Wald.
2. Sie öffnet die Augen und sieht einen Saal, viele
Mädchen und eine dicke Frau.
3. Mascha ist im Kino und sieht einen Film.
4. Pie Frau ist die englische Königin Katharina die
Zweite.
5. Pie Frau ist die russische Zarin Katharina
die Zweite.
6. Mascha möchte im Smolny-Institut lernen, aber
die Zarin will das nicht.
7. Mascha denkt, sie ist dick und hat eine
lange Nase.
8. Mascha denkt, Kristina ist das schönste Mädchen
in der Klasse.

Stunde 9
J
Lektion 5 Aussehen, öesundheit. Hygiene
Landeskunde
В 1764 году императрица Екатерина Великая основала в Санкт Петербурге,
недостроенном монастыре, (1) благоро
ных девиц. Это было первое в (2)
заведение. Девушки получали элементарную общеобразовательную подгот
ку и обучались (3) . . Открытие ин
тута положило начало женскому среднему образованию.
f) Was denkt ihr,
ist richtig?
а. клуб
b. Смольный
институт
с. первый
университет
а. в мире
b. в Европе
c. в России
а. шитью
и домоводству
Ь. цветоводств.
с. дизайну
[ТТ] Tipps von Katharina der Zweiten
a) Mascha will allen gefallen. Katharina die Zweite gibt ihr Tipps.
Schreibt die Tipps.
1. Sditaj v-iti! (schlafen)
oft! (lachen)
manchmal launisch*! (sein)
gut und viel! (essen)
nicht! (kochen)
manchmal! (weinen)
immer gute Laune! (ha
kluge Bücher! (lesen)
Kommentar:
* launisch — капризный
b) Wie findet ihr diese Tipps?
• Der Tipp ist super/prima/einfach klasse
• Ich finde den Tipp dumm/blöd.
• Mir gefällt der Tipp ...
i
122

Lektion 5 Aussehen, öesundheit. Hygiene
Stunde 9
c) Formuliert mit dem Partner/der
За hast du Recht.
ich bin völlig
einverstanden.
Stimmt.
Ich denke anders.
■ 1
Ich bin nicht
einverstanden.
2.
Ich finde das
nicht.
3.
Da irrst du dich.
d) Lest bitte den Text C.
Text C
-lerne hier, im Smolny, und auch
Ib gefällst allen. Steh früh auf, um
Uhr."
|,Was? Um sechs?! So früh?"
Sei nicht faul. Wasch dich mit
tem Wasser, putz sorgfältig die
ie, trockne dich ab, kämm
', halt das Kleid und die Schuhe
her. Lerne Fremdsprachen, tanz,
g, mal, näh, stick, koch."
viel muss man machen? Ich
weiß nicht ... Lieber lerne ich in
meiner Schule und bleibe so, wie
bin. Entschuldigen Sie, Oma
mich an. Oma, mach dir keine
borgen, ich unterhalte mich hier im
Smolny mit der Zarin Katharina
der Zweiten. Du glaubst mir nicht?
Möchtest du mit ihr sprechen?
Majestät4, sagen Sie Oma etwas.
Sie macht sich Sorgen."
Was für ein interessantes Ding!
•Vas ist das?"
„Ein Handy."
„Ich mag neue Dinge. Hallo, hier
spricht die russische Zarin Katha¬
rina die Zweite ... Deine Oma hat
mich eingeladen."
„Super, dann essen wir heute
zusammen Pasteten."
Kommentar:
* Majestät — зд.: Ваше величество
е) Antwortet bitte auf die Fragen. •• Findet Mascha die Tipps der Zarin gut?
• Will sie im Smolny lernen?
123
l

Stunde IO
—,—— ——
Lektion 5 Aussehen. Gesundheit. Hygiene
Singt mit!
b) Wie findet ihr die russische Zarin Katharina II.?
• Ich finde Katharina II. schön/sympathisch/nett/arrogant*/mächtig*'
hässlich/zu dick.
• Ihr Gesicht ist schön/lustig/lang/angenehm**Vernst****/traurig.
• Katharina II. gefällt mir (nicht).
a) Die Smoljanki, die Schülerinnen des Smolny-Instituts, singen ein Lied
Hört das Lied und ergänzt.
Smoljanki-Lied
Smoljanki: Sagt die Zarin: „ !" Wir singen.
Sagt die Zarin: „ __!" Wir malen.
Sagt die Zarin: „ gut Deutsch!"
Und wir lernen sehr gut Deutsch.
Sagt die Zarin: „ um sechs auf."
Mascha: Ach, das bitte, bitte, bitte nicht!
Smoljanki: Sagt die Zarin: „ euch kalt."
Mascha: Halt! Halt! Bitte, bitte halt!
Arme Mädchen! Ihr hört nur:
und ! und
euch! euch gut!
Macht ihr euch so nicht kaputt?
18
Kommentar:
* arrogant — высокомерный *** angenehm — приятный
** mächtig — властный **** ernst — серьёзный
c) Lest den Text und ergänzt die Verben im Präteritum.
Katharina II. ... (sein) von 1762 bis 1796 Zarin von Russland. Sie war Deutsche
1744 ... (kommen) sie nach Russland. Sie war klug und ... (lernen) sehr schnei
Russisch. Ihr Mann war der russische Zar Peter III. Katharina II. ... (lieben*
Russland sehr und ... (machen) viel Gutes für das Land. In Sankt Petersburg erin¬
nert vieles an Katharina II. Ihre Gemäldesammlung* war der Grundstein** der
124

Lektion 5 Aussehen, öesundheit. Hygiene
tage in St. Petersburg. Katharina die Große ... (gründen) im Smolny-Kloster
Smolny-Institut, eine Eliteschule für Mädchen, und die erste russische
onalbibliothek. Sie ... (bauen) schöne Paläste, Kirchen, Krankenhäuser. Die
.. (haben) Talent. Sie ... (schreiben) Märchen, Dramen und Komödien,
französische Philosoph Voltaire (Вольтер) schrieb Katharina Briefe. Er ...
en), sie war eine Philosophin. Am 17. November 1796 starb Katharina II. in
Selo.
Stunde IO
die Eremitage
Kommentar:
die Gemäldesammlung — собрание картин
** der Grundstein — основа
der Smolny-Komplex — ансамбль Смольного монастыря
125
der Smolny-Komplex***
die erste russische
Nationalbibliothek
i
i

Stunde II
Lektion 5 Aussehen, öesundheit. Hygiene
J
Das habt ihr gelernt
1. Вы научились рассказывать о том, как проходит утро каждого из вас.
2. Вы узнали, что в немецком языке существуют возвратные глаголы, и
учились их спрягать.
3. Вы узнали, что такое Imperativ и как образуются формы повелительнс
наклонения слабых и сильных глаголов.
4. Вы научились описывать внешность человека и узнали, что красивым
жет быть любой из вас.
Macht die Unterschriften.
Zier УИхтп
raeuert euch.
Punkte
2-J Ergänzt bitte.
1. Z&h wasche mich.
2. ZZu AämnuU
3. Zier yptarm rcuuert
4. Zlcu\. JCincl zeeAt
5. Zlee Ъ<ш freut
an.
(maxima !
-I
6. UXtr zeeAen
7. ZhuuAit ehr
harnet?
8. Zlie JCinder ctreuten
9. Ularum Aeeeden See
nicht.?
Punkte: _
cum.
emmer t
I
(maxima !
126

' = ------ Ä £* ' - -
Lektion S Aussehen, Gesundheit. Hygiene
Mit oder ohne „sich"?
Hie УМиШг zieAu
jHein HruAer wÖAcAit
Her Urtier Aämmt
JPlunt ScAu/eztier zaeAvt
л- Schreibt die Verben im Imperativ.
du-Form
Stunde II
<Loa Kind an.
immer £ck
•rüge.
■den Xund.
лгАпМ an.
мШМНВМЯН
Punkte:
(maximal 4)
ihr-Form
Sie-Form
Punkte:
(maximal 8)
5. Schreibt über den Morgen in eurer Familie.
Gebraucht die Verben mit „sich" und den Imperativ
(SOSO Wörter).
Gesamtpunktzahl:
Note:
T»4K ~ *
(maximal 41)
Punkte:
(maximal 15)1
127

Meine Stadt
Глава
о том, как Екатерина Вторая вдруг очутилась в Петербурге]
XXI века,
о том, что в доме Маши Марченко всегда рады гостям,
о том, как Хайко и Мелани удивили и заинтересовали царигпг|
фильмом про Гамбург,
о том, как важно знать историю своего города и уметь ен
рассказать,
а также в этой главе
вам предстоит узнать, как в немецком языке образуются
формы множественного числа существительных.
128

Aktiver Wortschatz
Substantive
zer Abschnitt отрывок
rie Altstadt историческая
часть города
der Anfang начало
rie Apotheke аптека
зет Architekt архитектор
тег Betrieb предприятие
Tas Boot лодка
тег Brunnen колодец,
фонтан
Tte Buchhandlung книж¬
ный магазин
ras Büro бюро, офис
:as Cafe кафе
:er Club клуб
: е Diele прихожая
т е Disko дискотека
die Einkaufsstraße торго¬
вая улица
зег Fürst князь
die Fußgängerzone пеше¬
ходная зона
Tie Galerie галерея
das Gebäude здание
Tas Grab могила
der Hafen порт
der Handwerker ремеслен¬
ник
der Hauptbahnhof цент¬
ральный железнодо¬
рожный вокзал
die Heimat родина
das Herz сердце
die Industrie промышлен¬
ность
der Irrtum ошибка
die Jeans джинсы
der Kindergarten детский
сад
der Löwe лев
das Motorrad мотоцикл
der Mund рот
die Passage торговый
центр
der Plan план
der Rand край
der Reichtum богатство
die Reiseleiterin гид (жен¬
щина)
das Restaurant ресторан
der Rock юбка
die Säule колонна
der Seemann моряк
die Staatsoper государ¬
ственная опера
die Stadt город
das Stadtviertel городской
квартал
das Taxi такси
das T-Shirt футболка (c
коротким рукавом)
der Turm башня
der Uropa прадед
das Wachsfigurenkabinett
кабинет восковых
фигур
das Wahrzeichen символ
Adjektive
aufmerksam внимательный
begeistert восторженный
gesamt весь, целый
griechisch греческий
holländisch голландский
humorvoll остроумный
liebevoll с любовью
zweitgrößte (der) второй
по величине
Ortsnamen
die Alster Альстер (река)
die Elbe Эльба (река)
Grosny Грозный
die Nordsee Северное море
Verben
ausfragen расспрашивать
befinden, sich находиться
bummeln прогуливаться
geboren (sein) родиться
mitbringen приносить c
собой
vorstellen, sich представ¬
ляться, называть себя
Adverbien
danach после этого
egal всё равно
Pronomen
irgendwelche какие-нибудь
Konjunktionen
nicht nur sondern auch
не только..., но и
Redewendungen
lebende Statue живая ста¬
туя
Stopp machen сделать ос¬
тановку
zur Erinnerung schenken
подарить на память
Ich bin begeistert. Я в
восторге.

Stunde I
Lektion 6 Meine Stadt
[~1~j Das hat Katharina II. gegründet!
Was gehört zusammen?
die Eremitage der Smolny-Komplex die russische Nationalbiblio
2 | Katharina II. ist bei Mascha zu Besuch
a) Hört und lest bitte den Dialog auf S. 131. Was ist richtig?
130
richtig falsch
1. Mascha und Oma besuchen den
Palast von Katharina П.
ШЯЯШГ
Katharina П. besucht Oma und
Mascha in ihrer Wohnung.
3 Heiko hat ein Buch über
Hamburg mitgebracht.
4. Heiko hat einen Film über
Hamburg mitgebracht.

Lektion 6 Meine Stadt
Stunde I
klingelt an der Tür.)
: Endlich! Guten Tag, Majestät,
ich mich Ihnen vorstellen? Ich
Jekaterina Alexejewna.
larina II.: Oh, ich bin auch
äterina Alexejewna.
Und das sind Maschas Freunde:
iie und Heiko aus Deutschland,
Hamburg, Kristina und Anton aus
ct Petersburg. Ruslan ist in Grosny
эгеп, aber jetzt wohnt er mit seinen
hier in Petersburg,
larina II.: Guten Tag, meine
ide. Mascha, zeig mir bitte euren
st.
cha: Wir haben keinen Palast, son¬
eine große Wohnung. In diesem
hat schon mein Urururopa
rohnt. Wir haben drei Zimmer, eine
ie, ein Badezimmer und eine Diele.
Katharina II.: Was für eine enge Diele.
Mein Rock ist so breit.
Oma: Majestät, vielleicht möchten Sie
sich Jeans und ein T-Shirt anziehen?
(etwas später)
Katharina II.: Die Wohnung hat mir
ganz gut gefallen. Sie ist klein, aber
sehr gemütlich. Sie haben viele schöne
alte Bilder.
Oma: So, mm können wir Tee trinken
und Pasteten essen.
Heiko: Wir haben einen Film über
Hamburg mitgebracht.
Katharina II.: Einen Film? Was ist das?
Heiko: Das ist sehr interessant. Der
Film gefällt Ihnen bestimmt.
Katharina II.: Na gut. Zeigt mir bitte,
was das ist.
ct Was passt!
laschas Familie hat keinen Palast, Jeans und ein T-Shirt anziehen.
=tharina II. meint, die Wohnung hat ... sondern eine große Wohnung,
äscha glaubt, Katharina II. kann gefällt der Zarin,
tharina II. findet Maschas Wohnung eine sehr enge Diele,
siko glaubt, der Film über Hamburg ... M klein, aber gemütlich.
131

I
I
Lektion 6 Meine Stadt
3 | Hamburg in Bildern
Das sind Bilder mit kurzen Texten. Lest bitte die Texte auf S. 133
Welches Bild passt zu welchem Text?
я
Щ
132

Lektion 6 Meine Stadt
Stunde 1
iburg. Die Stadt liegt im Norden
:hlands, nicht weit von der
?e. In Hamburg gibt es viel
er. Die Stadt liegt an den Flüssen
und Alster. Überall kann man
Boote mit lustigen Namen
Hamburg wurde im neunten
Hindert gegründet*. Diese Hanse-
** hat eine reiche Geschichte. In
• Altstadt kann man auch heute viele
Häuser sehen. Das sind keine
en. Hier wohnen Hamburger und
jurgerinnen.
Man nennt Hamburg das Tor
itschlands in die Welt. Warum?
liegt der weltbekannte Hamburger
In Hamburg kann man Schiffe
verschiedenen Ländern sehen. Der
war und ist das Herz der Stadt.
jedes Jahr feiert man in Hamburg
Geburtstag des Hafens. Das ist ein
lustiges Fest. An diesem Tag kann
im Hafen sehr viel Interessantes
en: zum Beispiel alte Schiffe und
te.
Das Wahrzeichen der Stadt ist der
ichel", die Kirche Sankt Michaelis.
Glocken türm*** ist 132 Meter hoch.
Uhr am Glockenturm ist die größte
Deutschland.
6. Eine andere Sehenswürdigkeit ist
das Hamburger Rathaus. Hier sitzt
der Hamburger Senat. Im Hof des
Rathauses steht ein sehr schöner
Brunnen.
7. Der Puls der Stadt schlägt auf dem
Fischmarkt. Hier kann man nicht nur
Fisch kaufen. Viele Leute besuchen den
Fischmarkt und kaufen hier Gemüse,
Obst, Fleisch, Blumen.
8. Hamburger sind sehr lustige Leute.
Seit 2003 feiern sie im Juni Harley-
Tage****. Drei Tage, von Freitag bis
Sonntag, zeigen die Harley-Fahrer ihre
schönen und manchmal sehr lustigen
Motorräder.
Kommentar:
* wurde ... gegründet — был
основан
** die Hansestadt — ганзейский
город; от Hanse — наимено¬
вание торговых товариществ
немецких купцов
*** der Glockenturm — коло¬
кольня
**** die Harley-Tage — дни Хар¬
лея, парад поклонников мото¬
циклов Harley Davidson
Bild 8
Text
3
133

Stunde 3
Г
4 | Phonetik
Hört zu und sprecht nach.
Hamburg ist Heikos Heimatstadt. Er wohnt hier
Auch heute wohnen viele Hamburger in alten Häusern
Per Hamburger Hafen ist weltbekannt.
I Ь. Hamburger Hafen feiert man den Hafengeburtstaq.
5 | Hamburg ist die Stadt der Seeleute
a) Hört bitte das Lied. Welche geographischen Namen hört ihr?
b) Hört bitte das Lied noch einmal und ergänzt.
Seemann, deine Heimat ist das Meer
Melodie: Werner Scharfenberger, 1925
Seemann, deine Heimat ist das Meer.
Seemann, das Träumen,
nicht an Zuhaus.
Seemann, und
rufen dich hinaus.
Refrain:
Deine Heimat ist das ,
Deine Freunde sind die
Über Rio und Shanghai,
Über Bali und Hawaii.
Deine Liebe ist dein _,
Deine Sehnsucht ist die ,
Und nur ihnen bist du treu ein Leben lang.
Seemann, lass das Träumen,
denke nicht an mich.
Seemann, denn die Fremde wartet schon auf dich.

Stunde 1
Lektion 6 Meine Stadt
jjgl
— з€ - 1
al der Substantive. Множественное число существительных
емецком языке имеется пять типов образования множественного числа су-
ительных:
1) с помощью суффикса -е с умлаутом и без него;
2) с помощью суффикса -(е)п без умлаута;
3) без суффикса: с умлаутом и без него;
4) с помощью суффикса -er с умлаутом;
5) с помощью суффикса -S без умлаута.
елелённый артикль для формы множественного числа в именительном
еже die.
Das Hamburg von heute
elches Wort passt zu welchem Thema?
THEMEN
WÖRTER
1. KULTUR
das Theater
2. INDUSTRIE
3. SPORT
4. GESUNDHEIT
5. ESSEN
der Supermarkt "
der ве«'еЬ
6. EINKÄUFEN

Типы образования множественного числа существительных
1-й тип: с помощью суффикса -е
без умлаута с умлаутом
а) большинство односложных существительных мужского рода:
der Tag — die Tage der Stuhl — die Stühle
б) существительные среднего рода (многосложные и часть односложных):
das Jahr — die Jahre
в) некоторые односложные существительные женского рода с корневой г
ной а, и:
die Stadt — die Städte
die Nacht — die Nächte
die Kuh — die Kühe
2-й тип: с помощью суффикса -(e)n (без умлаута)
а) большинство существительных женского рода:
die Frau — die Frauen
die Schule — die Schulen
б) существительные мужского рода слабого склонения:
der Architekt — die Architekten
der Student — die Studenten
der Zar — die Zaren
в) некоторые существительные среднего рода:
das Bett — die Betten
136

■yj - . s - у,У
Lektion 6 Meine Stadt
Stunde 4
das Rätsel — die Rätsel
das Zeichen — die Zeichen
das Brüderchen — die Brüderchen
существительные среднего рода с приставкой Ge-, оканчивающиеся на -е:
das Gebirge — die Gebirge
das Gebäude — die Gebäude
два существительных женского рода:
die Mutter — die Mütter j
die Tochter — die Töchter t
Lieblingsgrammatik üben
Hört
bitte
den
Dialog.
Ergänzt die Lücken.
Ein Film über Hamburg. Teil 1
Katharina II.: Der Film hat mir gefallen! Eure Heimatstadt ist wirklich schön! Und
*ie sieht das moderne Hamburg aus? Baut man viel?
lanie: Natürlich. Man baut viele neue und Es gibt auch
137

Lektion 6 Meine Stadt
moderne , und Dort kann man sct
Sachen kaufen.
Katharina II.: Gibt es viele Theater in Hamburg? Ich mag Theater sehr!
Melanie: Na klar. Es gibt viele Theater. Sehr bekannt sind die Staatsoper und
Thalia Theater.
Katharina II.: Schön! Ich mag auch Kirnst!
Heikos Traumstadt
Keine Endung, -e oder -en?
Heiko: In welcher Stadt möchten Sie leben,
Majestät?
Katharina II.: Egal. Aber dort müssen viele
Muse und Galerie sein. Und du,
Heiko?
Heiko: Ich habe einen Traum. In meiner
Stadt gibt es 60 große moderne Stadi ,
Katharina II.: Ist das nicht zu viel?
Heiko: Nein, ganz normal. Dort gibt es auch
300 Sportschule , 200 Tennisplätz ,
150 Schwimmhalle und sehr viele
Sportgeschäft ,
Katharina II.: Ist das eine Sportstadt?
Heiko: Genau! Natürlich gibt es dort keine
Fabrik und Betrieb , Sportler
brauchen doch frische Luft.
Katharina II.: Da hast du Recht. In deiner
Traumstadt möchte ich auch leben. Sag mal,
gibt es dort auch Theater _?
Heiko: Na klar. Aber dort gibt es nur Thea¬
terstück über Sport.
Stunde 4

Stunde 5
Lektion 6
Meine Stadt
t
Lieblingsgrammatik lernen
Plural der Substantive
Типы образования множественного числа существительных
тип: с помощью суффикса -er
без умлаута
с умлаутом
односложные существительные среднего рода:
das Bild — die Bilder 1 das Buch — die Bücher
некоторые существительные мужского рода:
der Mann
der Wald
der Gott
der Rand
der Reichtum
der Irrtum
die Männer
die Wälder
die Götter
die Ränder
die Reichtümer
die Irrtümer
тип: с помощью суффикса -S (без умлаута)
_\ова иностранного происхождения:
das Kino -
das Hotel -
das Auto -
die Party -
die E-Mail -
der Chef -
die Kinos
die Hotels
die Autos
die Partys
die E-Mails
die Chefs
9j Lieblingsgrammatik üben
Füllt die Lücken aus.
Ein Film über Hamburg. Teil 2
Katharina II.: Wo kann man in Hamburg alte Bild_
Heiko: Wir haben viele Muse und Galerie
sehen?
Unsere Klasse hat oft
verschiedene Museen besucht. Das Hafenmuseum ist mein Lieblingsmuseum.
139
I

Stunde 5
Lektion 6 Meine Stadt
T
Melanie: Und ich gehe oft ins Kino. Es gibt viele
Kino in Hamburg.
Katharina II.: Sag mal, Heiko, gibt es in Ham¬
burg viele Gäste aus anderen L nd n?
Heiko: Klar. Sie wohnen in vielen schönen
Hotel
Katharina II.: Und wo kann man in Hamburg
lecker essen? Gibt es gute Restaurant ?
Melanie: Es gibt viele Fischrestaurant
Vielleicht ist das Essen dort lecker. Genau wis¬
sen wir nicht. Wir essen gewöhnlich zu Hause.
Aber manchmal gehen wir in ein Cafe, essen Eis
und trinken Cola. Es gibt viele gemütliche Cafe_
Heiko: Sie müssen später auch einmal Hamburg besuchen. Dort gibt es viele afitl
Schl _ss und schöne Park Dort kann man den ganzen Tag spazieret |
gehen.
Katharina II.: Natürlich besuche ich einmal Hamburg. Wir gehen zusammen insl
Theater oder in ein Museum, dann essen wir in einem Fischrestaurant. Ich lade|
euch ein. Einverstanden?
Heiko und Melanie: Natürlich!
\io\ Was macht ihr am Sonntag!
Plant euren Sonntag. Arbeitet mit dem Partner/der Partnerin und berichte1,
in der Gruppe. Wohin geht ihr?
In den parjlf ins Museum
ins Kino ■— zur °ma
Cola trinken
1. Am Morgen gehen wir m <Lm SrwrtotuA. Dort maxA&n w-ir Snort.
2. Dann gehen wir
Dort
Uhr gehen wir
4. Dann gehen wir
Dort
5. Am Abend gehen wir
Dort
140
Kuchen essen
Fernsehen
SPa2^" Seben *'ГО
6,n Theaterstück sehen
Mus* hören
viel Interessantes se~

111 Die Lieblingsstraße der Hebelers in Hamburg
r Hört bitte den Dialog und antwortet auf die Frage:
• Warum mögen die Hebelers diese Straße?
t») Lest bitte den Dialog und markiert
äe Substantive im Plural.
Lektion 6 Meine Stadt
Stunde 6
Anton: Der Film über Hamburg war sehr
interessant, aber dort gibt es leider nichts
über die Hamburger Straßen.
Oma: Heiko, Mela, erzählt uns über eure
Lieblingsstraße in Hamburg!
Mela: Heiko und ich mögen die Mö.
Mascha: Die Mö?! Ein sehr komischer Name.
141

Stunde 6
Lektion 6 Meine Stadt
Heiko: So nennen die Hamburger liebevoll c
Mönckebergstraße. Die Mö ist eine gro
Einkaufsstraße in der Altstadt.
Mela: Die Straße beginnt am Hauptbahnhof ш
endet am Rathaus. Viele Häuser auf der Mö h
man Anfang des neunzehnten Jahrhundei
gebaut.
Anton: Heiko, welches Haus gefällt dir besä
ders gut?
Heiko: Das Hulbe-Haus aus dem Jahr 1911.
diesem Haus hat der Handwerker Georg HuB
gewohnt. Jetzt gibt es dort kleine Läden. Da
sitzen auch verschiedene Firmen. Das H
sieht so holländisch aus. Ich finde es toll!
Mascha: Gibt es auf der Mö irgendwelche Sehi
Würdigkeiten?
Mela: Na klar. Zum Beispiel die Sankt-Pe
Kirche. Sie ist die älteste und höchste Kirche
der Altstadt. Dort gibt es einen Löwenko]
Türklopfer (дверное кольцо) aus dem Jahr 1
Anton: Warum liebt ihr eigentlich diese Stri
so?
Heiko: Es ist immer voll, laut und lustig d
Mir gefällt diese Atmosphäre. Es gibt auf da
Mö viele Geschäfte und Cafes. Man kann dort
oft lebende Statuen sehen.
Mascha: Lebende Statuen?!
Mela: Die Menschen stehen wie Statuen! Das
ihre Arbeit.
Mascha: Ach so ...
Mela: Mama und ich kaufen auf der Mö oft
Ich mag das. Wir sitzen auch gern in einem
und essen Eis. Manchmal gehen wir zusam
ins Passage-Kino. Das Kino ist sehr alt. Man
es im Jahr 1912 gebaut.
Heiko: Und ich gehe gern in das Kaufhai
Karstadt Sport. Das ist das größte Sportkaufh
Europas.
Mascha: Mela, sag mal, ist die Mö eine Fi
gängerzone?
Mela: Nein. Aber dort fahren nur Busse
Taxis. Es gibt sehr wenige Autos.
Oma: Das ist prima! Ich glaube, auf unser
Newski-Prospekt gibt es zu viele Autos.
142

Lektion 6 Meine Stadt
Stunde 6
111 c) Lest den Dialog. Was ist richtig?
i. к
Die Mönckebergstraße
beginnt am ... und
endet am Rathaus.
a. Hauptbahnhof
b. Zoo
c. Hafen
Das Hulbe-Haus sieht
sehr ... aus.
вямвМР1МЯНЯЯНВНйЯНВЯННЙ
a. griechisch
b. deutsch
c. holländisch
3. к
In der Mönckebergstraße
gibt es ... Autos.
a. viele
b. wenige
c. keine
Findet im Dialog den fett gedruckten Satz. Unten sind Synonyme für
sen Satz. Aber ein Satz ist falsch. Welcher?
1. Dort gibt es verschiedene Firmen.
швшяшшквшшвшяшшшш/я
2. Dort kann man schöne Sachen von verschiedenen
Firmen kaufen.
ттШШШШШЯШ
Dort befinden sich verschiedene Firmen.
шяиввшшшi
4. Dort liegen die Büros von verschiedenen Firmen.
ШЯШШЯШ
richtig fälsch
e) Lest die Sätze. Die fett gedruckten Wörter sind falsch. Korrigiert die
Fehler. Gebraucht die Wörter unten.
-)•
1. Die Mönckebergstraße liegt in der Neustadt (
2. Auf der Mö steht das bekannte Hulbe-Haus. Dort hat der Architekt (
) Georg Hulbe gewohnt.
Der 7Yger(- /fopf- fürk/opfer m der dankt-fistn-tsrcke ist sefir aß.
Auf der Mö kann man lebende Denkmäler ( ) sehen.
Die Hebelers gehen manchmal ins Eremitage( )-Kino.
In der Mönckebergstraße fahren nur Straßenbahnen ( ) und
Obusse ( ).
4/tstadt
143

144
die Kasaner Kathedrale
Stunde J
Lektion 6 Meine Stadt
12
Wir besichtigen den Newski-Prospekt
Hört bitte den Text! Was ist richtig!
I. Der Newski-Prospekt ist ....
a. fast 5 Kilometer lang
b. fast 4 Kilometer lang
c. fast 3 Kilometer lang
Der Newski-Prospekt ist mehr als
13 Stadtplan von Sankt Petersburg
a) Seht euch den Stadtplan und die Bilder auf S. 144—145 an. Lest
Bildunterschriften.
a. 200 Jahre alt
b. 400 Jahre alt
c. 300 Jahre alt

Lektion 6 Meine Stadt
Stunde 7
d) Hört bitte den Bericht. Die Reiseleiterin erzählt über die Sehenswürdig-
«eiten am Newski-Prospekt. Nummeriert die Bilder richtig.
c) Berichtet bitte.
Zuerst erzählt die Reiseleiterin über den Stroganow-Palast.
Dann erzählt sie den Touristen über
Dfen nächsten Stopp macht die Reiseleiterin am/an der
Danach erzählt die Reiseleiterin über
Zum Schluss erzählt sie über
141 Die Sehenswürdigkeiten Sankt Petersburgs
a) Hört den Bericht der Reiseleiterin noch einmal. In welchem Abschnitt
auf S. 146 hört ihr diese Namen?
145

Stunde 7
Lektion 6 Meine Stadt
Reiseleiterin:
Abschnitt 1 Wir beginnen unsere Rundfahrt am Stroganow-Palast. Hier wohnte
Graf Sergej Stroganow. Nach der Revolution war hier eine Filiale der Eremit
Nun ist der Palast ein Teil des Russischen Museums. Hier befinden sich auch
Wachsfigurenkabinett und ein Geschäft.
Abschnitt 2 Sehen Sie auf der anderen Straßenseite das Haus mit dem sehe
Turm? Das ist das Singer-Haus (Дом Зингера). Pawel Sjusor baute es 1904
Jugendstil (в стиле модерн). Die Architektur des Hauses ist sehr interessant
hat dekorative Fenster und schöne Baikone. Heute ist es das „Das Haus
Buches". Das ist die größte Buchhandlung der Stadt.
Abschnitt 3 Und jetzt sind wir an der Kasaner Kathedrale. Dieses Architel
denkmal hat Andrej Woronichin von 1801 bis 1811 gebaut. Die Kathedrale ist
72 Meter hoch und hat eine Kolonnade aus 136 Säulen (колонны). Jede Säule
30 Tonnen schwer. Nicht alle wissen das: In der Kathedrale ist das Grab
Michail Kutusow. Von 1932 an war in der Kathedrale das Museum der Religic
und des Atheismus. Jetzt ist in einem Teil der Kasaner Kathedrale eine Kirche.]
Abschnitt 4 Das Gostiny Dwor ist das größte Kaufhaus Sankt Petersburgs und
dem Moskauer GUM das zweitgrößte Kaufhaus Russlands. Das Gebäude bai
Bartolomeo Francesco Rastrelli und Vallin de la Mothe [vale de la 1x101] in den Ja
1761 bis 1785. Das Gostiny Dwor nimmt fast ein gesamtes Stadtviertel ein. ft
sind hier viele Geschäfte, Cafes und Restaurants.
Abschnitt 5 Den Anitschkow-Palast hat der Architekt Michail Semzow von 1741
1750 gebaut. Die Zarin Elisabeth I. schenkte den Palast dem Fürsten
Rasumowskij. Später schenkte Katharina II. dieses Gebäude Potjomkin. Heute
hier ein Jugendzentrum. Im Palast finden oft Konzerte, Ausstellungen
Konferenzen statt.
14 I b) Lest bitte den Bericht sehr aufmerksam und
markiert die Sehenswürdigkeiten Sankt Peters-
146

Lektion 6 Meine Stadt
Stunde 7
) Erzählt bitte über eure Stadt/euer Dorf nach dem Plan.
c) Mela und Heiko erzählen den Eltern über die Rundfahrt durch den
**ewski-Prospekt. Drei Fakten sind falsch. Welche*
Kommentar:
* Ich bin total fertig! — У меня нет сил!
Mela: Mama, die Rundfahrt war einfach klasse!
uerst waren wir am Stroganow-Palast. Dort
cfindet sich jetzt ein Jugendzentrum.
'utter: Ein Jugendzentrum in einem alten Palast?!
irr interessant.
eiko: Guck dir mal diesen Kalender an. Ich habe
n im Singer-Haus gekauft. Das ist die größte
chhandlung in der Stadt,
ater: Ein sehr schöner Kalender! Was habt ihr
:ch besucht?
ela: Wir waren in der Kasaner Kathedrale. Die
lonnade hat mir besonders gut gefallen! Stell dir
or, in der Kathedrale gibt es 300 Säulen!
lütter: So viele Säulen? Das habe ich nicht
wusst!
eiko: Und zum Schluss waren wir am Ani-
'hkow-Palast. Das Gebäude ist sehr alt und
ön.
ater: Und was ist dort jetzt?
ela: Ich glaube, die Filiale der Eremitage. Aber
eileicht irre ich mich. So viele Informationen an
mem Tag! Dazu sind wir so lange durch den
ewski-Prospekt gebummelt. Ich bin total fertig!*
ch ja, Mama, wir müssen unbedingt das
ufhaus Gostiny Dwor besuchen. Es ist das
eitgrößte Kaufhaus in Russland. Wir kaufen
ort bestimmt etwas Schönes.
• Meine Stadt/mein Dorf heißt ... .
• Meine Stadt/mein Dorf wurde ... gegründet.
• Sie/es ist klein/groß/alt/modem.
• In meiner Stadt/in meinem Dorf gibt es
viele / wenige / einige / schöne / kleine / große ... .
• In ... kann man besuchen/sehen.
• Man baut in meiner Stadt/in meinem Dorf viel/wenig.
147

Stunde 8
Lektion 6 Meine Stadt
15
Melanie schreibt abends in ihr Tagebuch
a) Lest bitte die ersten drei Sätze. Was kann Mela über
Katharina die Große schreiben? Sammelt eure Ideen. Nehmt
die Sätze unten zu Hilfe.
£иЛел SLayeAuch, heute, AaAe ich eine herüArnte Зг<ш
J(xjjAarinu elie ’fyroße. Sie i&t <Ue ruA&iAche Zurin...
Die Zarin ist klug/nett/böse/humorvoll/nervös/langweilig.
Katharina II. hat Angst vor Menschen/Autos/Hunden.
Sie will (nicht) mit der Straßenbahn fahren/mit Menschen Sprecher
Die Zarin hat zum ersten Mal eine U-Bahn/einen Bus/ein
Handy/einen Femseher/eine Waschmaschine gesehen.
Katharina II. hat zum ersten Mal Hamburger gegessen und Cola
getrunken. Es hat ihr gut/nicht geschmeckt.
Sie findet unser Leben interessant/zu schnell/chaotisch/langweilig
Katharina II. ist glücklich/traurig.
148

Lektion 6 Meine Stadt
d) Lest den Text weiter. Vergleicht mit eurer Variante.
jdher nee int in XleuUnchhand gehören. Ulir hohen hei meiner
neuen Primulin Zl/lancha ELee ayeirunhen. Ehre ZUajentdt hat
Sßeiho und mich üher Xeuinchhand aunqefoiagt, und j&nton,
OCrintina, JEunhan und Zldancha üher JEunntand. Ulir hohen
einen EEihm üher Starnhuraj, zjz&eAen.
Ulir hohen der Zarin EBeternhurej, e^ezeu^t. Ulir nind mit der
itraßenhahn ^zfohr-en. Ulir rund auch in uernchiedene Stäuner
und tfonchäfoe ojzcjanyen. Xüe Zarin int manohmah he^eintert
yewenen und manchmal hat nie -c^emeint. Sie hat eherne mit
den Zl/lennchen i^enfiroehen und haminche Straußen qeotehht.
Sie hcUte jdnefnt uor den ALuton, aher nichu uar den Stunden,
Нот jYew-nhi-XSronpeht hat nie einen Stund muiqenornrrien.
Sie nennt iAn UJeniamirUun. Er int nehr nett und htuz/,. Sie
hat zum, ernten Zldat ein Stancfo ■qenehen und afoeeeh tehe- X
forderen yehemt. Zdanchan Gma hat ihr Нал Stancfo, zaat
Erinnerung, efenchenht. Und die Zarin hai ihr Uleniamintun
qeArhenAt. jäher nie nennen ihn jetzt UleXihij Ulenih. Oder ein
; fouch Ulenih. (
ИИНИН1
ШШШШЯШШШШШШГ
c) Findet die richtige Reihenfolge.
Katharina П. hat gerne mit den Menschen gesprochen.
11 inm» »м<>»»1ДИ!1^щррд|р1И(ВЯР11Ш1И!ДО1!Д0ИМИДНШД1^ДДД
Vom Newski-Prospekt hat sie einen Hund mitgenommen.
У Wir sind mit der Straßenbahn gefahren.
Wir haben bei meiner neuen Freundin Mascha Tee
Maschas Oma hat ihr das Handy zur Erinnerung geschenkt.
-чнйшяяшяшяяшШШЯЯЯЯШШШШШвШШНШ/ЯЯЯШтНЩШ
f. haben einen Film über Hamburg gesehen.
llfp

Stil de 9
Lektion 6 Meine Stadt
Das habt ihr gelernt
m
1. Вы узнали много фактов из истории города Гамбурга.
2. Вы узнали, что интересного есть сейчас в современном Гамбурге.
3. Вы можете об этом рассказать.
4. Вы узнали, как образуются формы множественного числа существительных
-е
die Stadt — die Städte
das Geschäft — die Geschäfte
der Tag — die Tage
-er
das Bild — die Bilder
das Buch — die Bücher
der Mann — die Männer
-s
I
der Park — die Parks
das Kino — die Kinos
-(e)n I
die Schule — die Schulen
der Junge — die Jungen
das Museum — die Museen
£
keine Endung
mm
der Lehrer
das Zimmer
der Garten
die Lehrer
die Zimmer
die Gärten
5. Вы научились рассказывать о своём родном городе.
150

f- Schreibt die Substantive im Plural.
b. Лле jüfiotfaeAt
C. Лал ScAwimm&<ul
d. Лал.
e. Лал 'Gafie.
f. Лег Ъя&1е&
g. Лал УИЛЛсАеп
Ь. Ли. GtubriA
Лег Stuxlent
Лет ЪаЛгег
Lektion 6 Meine Stadt
Stunde 9
Schreibt eurem Freund/eurer Freundin einen Brief über
eure Stadt (euer Dorf) nach dem Plan (60-80 Wörter).
Wohin geht ihr oft und was macht ihr dort“?
• Meine Stadt/mein Dorf heißt....
• Meine Stadt/mein Dorf wurde gegründet.
• Sie/es ist klein/groß/alt/modern.
• In meiner Stadt/in meinem Dorf gibt es
viele/wenige/einige/schöne/kleine/große ....
• In .. kann man besuchen/sehen.
• Man baut in meiner Stadt/in meinem Dorf viel/wenig.
Gesamtpunktzahl:
Note:
(maximal 25)

Haustiere in unserem Leben
Глава
о том, что домашние животные живут не только дома,
О том, что только дяде Удо (помните, это к нему ездили
Хайко и Мелани на праздник урожая) под силу справиться <с
большим количеством животных,
О том, что ослики всегда готовы прийти на помощь детям,
о том, какая жизнь началась у Великого Веника в доме Маши,
О том, что такое настоящая забота о братьях наших меньших;
а также в этой главе
вам предстоит понять, что не вредно повторить спряжени«
модальных глаголов в Präsens.
152

Aktiver Wortschatz
Substantive
der Aquarienfisch
аквариумная рыбка
das Aquarium аквариум
der Bernhardiner сенбернар
der Charakter характер
die Chips чипсы
der Dackel такса
der Dalmatiner далматинец
die Dame дама
das Englisch английский
язык
die Farm ферма
das Fell шерсть
das Ferkel поросёнок
der Fuchs лиса
das Gewicht вес
der Hamster хомяк
der Käfig клетка
die Klinik клиника
das Klo туалет
die Länge длина
das Meerschweinchen
морская свинка
der Mischling метис, помесь
die Nase hoc
das Ohr yxo
der Pantoffel тапок
der Pass паспорт
der Patient пациент
das Pferd лошадь
die Pflege (G) уход за кем-л.
die Pfote лапа
das Pony пони
das Porzellan фарфор
die Rasse порода
die Regel правило
der Schäferhund овчарка
die Schildkröte черепаха
das Schwein свинья
der Spatz воробей
die Therapie лечение
der Tierarzt ветеринар
der Tierlaut звук,
издаваемый животным
die Vielfalt разнообразие
die Webseite веб-страница
der Wellensittich волнистый
попугайчик
das Wohnzimmer жилая
комната
die Ziege коза
der Zirkus цирк
das Zuhause дом
der Zungenbrecher
скороговорка
Adjektive
aggressiv агрессивный
ägyptisch египетский
bissig кусачий
dicht густой, плотный
egoistisch эгоистичный
fröhlich радостный
kinderlieb любящий детей
regelmäßig регулярный
römisch римский
schlau хитрый
stur упрямый
unruhig беспокойный
verrückt сумасшедший
witzig остроумный
Verben
a usd rucken распечатывать
aussehen выглядеть
beißen кусаться
bellen лаять
blöken блеять (об овце)
erholen, sich отдыхать
erschrecken, j-n пугать
кого-л.
fressen есть (о животных)
grunzen хрюкать
grüßen передавать привет
halten держать
kennen lernen знакомиться,
узнавать
krähen кукарекать
kümmern, sich um (А)
заботиться о ком-л.
meckern блеять (о козе)
miauen мяукать
muhen мычать (о корове)
reden говорить
reiten ехать верхом
schnattern гоготать
streicheln гладить
tippen печатать
vermissen, j-n скучать по
кому-л.
verraten выдавать (тайну)
wiederholen повторять
wiehern ржать
Pronomen
so was так, такое
darüber об этом
Redewendungen
Auf keinen Fall! Ни в коем
случае!
Ball spielen играть в мяч
Das macht nichts! Ничего
страшного!
Du bist dran! Твоя очередь!
Твой ход!
Es ist ein Megahammer!
Потрясающе!
So ein Glück! Какое счастье!

Lektion 7 Haustiere in unserem Leben
Onkel Udo und seine Haustiere
Hört bitte die Tierlaute. Welcher Tierlaut passt zu welchem Bild?
das Schwein
das Huhn
der Hahn
das Pferd
der Hund
das Schaf

Lektion 7 Haustiere in unserem Leben
| Phonetik
rt bitte die Tierlaute. Lest die Verben und ergänzt.
2
02еП
4. Das Pferd
Die Katze пиши
Die Ziege
Der Hund
5. Das Schwein
6. Die Kuh
ndeskunde
....
auernhof
i Deutschland machen viele Leute ihren Urlaub auf
em Bauernhof. Das ist sehr beliebt. Die Luft dort ist
■:sch und das Essen gesund. Auf dem Bauernhof
arm man sich gut erholen. Besonders schön sind die
erien auf dem Bauernhof für die Kinder. Sie können
ort verschiedene Tiere kennen lernen. Sie füttern die
iere und spielen mit ihnen.
♦ • • • <
hat
ГУ] Lied ohne Titel
a) Hört bitte das Lied,
das Lied?
Welchen Titel
Hunden kann man alles sagen.
Was man auch zu ihnen spricht,
sie verraten kein Geheimnis.
Hunde machen so was nicht!
Hunde können wir auch streicheln.
Das Fell der Hunde ist so dicht!
Keine Angst! Sie beißen niemand.
Hunde machen so was nicht!
Hunde muss man richtig füttern.
Und vergesst das bitte nicht.
Hunde trinken keine Cola.
Hunde machen so was nicht.
U-v Katzen machen so was nicht.
Hunde machen so was nicht
3- \ Kaninchen machen so was nicht,
b) Singt das Lied zusammen.

Lektion 7 Haustiere in unserem Leben
4 | Auf dem Bauernhof des Onkels
a) Hört und lest bitte den Dialog. Markiert: Welche Tiere wohnen а
dem Bauernhof!
-
Onkel: Hebeier.
Melanie: Hallo, Onkel Udo! Ich bin'
Mela!
Onkel: Mela, du bist es, mein Spatz! We
geht es dir? (Grunz-grunz ...)
Mela: Sag mal, was war das?
Onkel: Unser Schwein Luise grunzt. Sa
hat 6 kleine Ferkel. Schade, du kannst а
nicht sehen!
Mela: Grüß Luise von mir!
Onkel: Mache ich. Sag mal, Mela ...
(Meck-meck-meck ...) Hörst du?
Mela: Wer meckert so laut?
Onkel: Unsere Ziege Paula grüßt dich.
Mela: Und was macht Rico, mein Lied
lingspony?
Onkel: Es ist schon ganz groß und spie
gern mit den Kindern. (Muh-muh ...)
Mela: Muht da Sonja?
Onkel: Natürlich. Du hast ihre Stimm
nicht vergessen.
Mela: Und wie geht es euch? Sind all
gesund?
Onkel: Wie bitte? Ich höre dich schlech
Es ist immer so laut bei uns auf dei
Bauernhof: Die Hühner gackern, die Ente
schnattern, die Pferde wiehern ...
Mela: Ja, ich weiß: Die Schafe blöken, di
Hähne krähen ...
Onkel: ... und die Gänse schnattert
Genau. (Wau-wau ...)
Mela: Ist das Benno? Er bellt immer 5
laut. Mein lieber Benno, ich liebe ihn s
sehr!
Onkel: Er liebt dich auch und wartet ai
dich. Kommt ihr im Sommer?
Mela: Na klar.
156

Lektion 7 Haustiere in unserem Leben
Stunde 1
ikel: Entschuldige/ ich kann leider nicht
ehr reden. Ich muss schnell unsere alte
atze Emma zum Tierarzt bringen. Sie miaut
ite den ganzen Tag. (Miau-miau ... )
lela: Ja, ich höre.
cel: Vielleicht ist Emma krank. Grüß bitte
Eltern und Heiko von uns. Auf
• iederhören, meine Kleine,
sla: Auf Wiederhören!
>) Wie heißen die Tiere!
Pony
Kuh _
Benno
panla
I die Katze _
leie Ziege
| das Schwein
Jer Hund
5 Phonetik
Hört und sprecht die Zungenbrecher nach.
• Die Katze tritt die Treppe krumm.
• Nachbars Hund heißt Kunterbunt.
Kunterbunt heißt Nachbars Hund.
157

Stunde 1
Lektion 7 Haustiere in unserem Leben
Phonetik
Hört und specht die Zungenbrecher
nach.
• Zehn Ziegen ziehen zehn
Zentner Zucker zum Zoo.
• Esel fressen Fische nicht,
Fische fressen Esel nicht.
7 I Asinella. Was ist das?
a) Seht euch das Bild unten an. Was kann ASINELLA heißen?
ein Zirkus
eine Tierklinik
eine Eselfarm
Einmal haben Mela und Heiko ihr
Geburtstag auf der Eselfarm ASINI
LA bei München gefeiert. Mela hat
Internet die Webseite der Farm gefi
den.
b) Lest bitte den Text A. Was meint ihr: Was ist ein Therapieesel? Ui
vergleicht eure Varianten.
Dieser Esel ist krank.
Dieser Esel hilft den Kindern Probleme lösen.
3 t Pieser Esel arbeitet im Zirkus.
4Л Pieser Esel wohnt im Zoo.
c) Lest den Text A noch einmal. Findet die
richtige Antwort im Text.
Text А
ASINELLA ist eine kleine gemütliche Eselfarm im
Wald. Dort machen Kinder aus ganz Deutschland
Ferien. Sie können auf der Farm auch nur einen Tag
verbringen und hier Geburtstag feiern. Manche Kinder
wissen von Eseln sehr wenig und wollen sie bes¬
ser kennen lernen. Diese netten Tiere haben sogar
geholfen ägyptische Pyramiden und die berühmten
158

Lektion 7 Haustiere in unserem Leben
Stunde 3
riechischen und römischen Denkmäler bauen. Die Esel helfen den Menschen auch
;ute. Die Esel auf der Farm ASINELLA sind keine einfachen Esel. Sie sind
lerapieesel! Lolo, Clementina, Pako und Else können den Kindern mit Problemen
_ ?lfen.
Ш шш1
d) Was passt zusammen?
Asinella ist eine kleine Farm ... aus ganz Deutschland.
mit Problemen helfen. J b.j
im Wald, f c.J
ganz wenig. |d-J
Ferien machen dort Kinder
Manche Kinder wissen von den Eseln
Therapieesel können den Kindern
sj Lest bitte den Text B. Welche Probleme haben die Kinder? Markiert
das im Text.
Text В
Ulf die Eselfarm kommen gesunde Kinder und Kinder mit verschiedenen
эЫетеп. Manche Kinder haben immer Angst, schlafen schlecht, haben keinen
?petit. Einige Kinder sind sehr unruhig und nicht aufmerksam, können schlecht
len und hören. Es gibt auch sehr aggressive, egoistische und böse Kinder.
Was
ш
Ш
_J
CQ
О
Gl
ist richtig? Was ist falsch? Und was steht nicht im Text?
richtig falsch
steht nicht
im Text
1 Die Kinder lernen schlecht.
2. Die Kinder haben Angst.
M J—жтшмаамм. *
3. Die Kinder lernen Englisch.
" T.Z
4. Die Kinder essen zu viel.
5. Die Kinder spielen Fußball.
6. Die Kinder sind sehr unruhig.
LT)
7. Die Kinder sehen und hören schlecht.
TX-
8. Die Kinder sind egoistisch.
9. Die Kinder trinken zu viel Cola.
10. Die Kinder mögen Esel nicht.
J
11. Die Kinder sind aggressiv und böse.
12. Die Kinder faulenzen.
159

Stunde 4
Lektion 7 Haustiere in unserem Leben
[ 7 | g) Lest bitte den Text C. Markiert: Was machen die Kinder auf der Fe
Text C
Die Esel helfen den Kindern ganz
gut. Sie sind die richtigen Freunde
für Kinder. Sie sind klug, kleiner und
ruhiger als Pferde! Die Kinder haben
keine Angst. Zuerst beobachten* sie
die Esel einige Zeit und dann malen
sie sie. Es gibt viele schöne Esel¬
porträts auf der Farm. Nach einiger
Zeit können die Kinder die Ohren
und die Nase des Esels streicheln**.
Es macht den Tieren wirklich Spaß!
Natürlich füttern die Kinder die Esel.
Sie bringen ihnen immer etwas
Leckeres.
Die Kinder sprechen sehr gern mit
den Eseln. Sie erzählen ihnen von
ihren Problemen. Zur Therapie
gehören auch verschiedene Spiele.
Die Esel spielen sehr gern Ball. Und
natürlich können die Kinder auf den
Eseln reiten. Das machen sie beson¬
ders gern.
Auf der Farm lernen die Kinder
geben und bekommen, sie lernen die
Natur, Tiere und Menschen lieben.
Kleine Patienten bleiben bei
gewöhnlich eine Woche auf
Farm. Dann fahren sie nach Наг
Das sind ganz andere Kinder:
sind ruhiger, fröhlicher, sie schla
und essen besser, sie haben
Freunde. Das heißt: Die Ärzte
die Therapieesel haben gut geart
und den Kindern geholfen.
Kommentar:
* beobachten — наблюдать
** streicheln — гладить
шюяяшшаашяяшяшяяшяшяшшт
h) Was ist richtig?
richtig falsch
1. Die Kinder haben Angst vor
den Eseln.
2. Die Kinder streicheln die Esel
und das macht den Tieren viel
Spaß.
3. Die Kinder erzählen
den Eseln über ihre Probleme.
4. Auf der Farm lernen
die Kinder Fremdsprachen.
5. Die Kinder bleiben gewöhnlic
einen Monat auf der Farm.
6. Die Kinder gehen nach Hause
sie sind ruhiger und haben mel
Freunde.
160

L9L
^uaqonsaq utmqasg asaxp jqx ;a;qaqj/\j •
^шэриг>[ uap [asg aip uaqaq этд^ •
^japuxx aip uaqcq auiaiqojj aqaja/v\ •
^ais uagiaq эхм purx uueg jap jne uauqoM psg ajaiA эхд\ •
^uueg aip }8aq од\ •
■ue|d шар цэви vnBNISV wiejiasg aip jaqri aujq *mezjg (>|
Auf die Farm kommen viele Kinder. Manche Kinder sind sehr
egoistisch und unruhig. Natürlich helfen ihnen die Ärzte und
die Esel. Diese Hilfe ist sehr wichtig für die Kinder. Sie kom¬
men fröhlich und ruhig nach Hause.
: ß и n s o ~|
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i4DSj- Ъ\- ‘цэ[\- :jssed sbm (j
bapun»s
uaqaq uiaaasun ш ajai^sneft 1 uoi^aq

Stunde 5
Lektion 7 Haustiere in unserem Leben
a) Seht euch die Bilder an. Hört den Dialog und markiert:
Welche Tiere haben die Kinder?
das Kaninchen
die Pferde
das Meerschweinchen
der Wellensittich
der Hamster
die Aquarienfische
162
Wer ist denn das!
8

Lektion 7 Haustiere in unserem Leben
Stunde 5
) Hört den Dialog noch einmal und lest ihn. Maschas Papa sieht
enik.
It die Lücken aus!
has Papa: Hallo, wer ist das, Mascha?
ha: Das ist Welikij Wenik. Die Zarin Katharina die Zweite hat ihn Oma
henkt.
pa: Komisch. Ich habe immer gedacht, Zarinnen schenken .
ha: Papa, Ruslan hat eine und ein
., Kristina ein und Aquarien
Anton hat einen
und einen
ag
ur wir haben kein Tier. Sieh mal, er ist ganz nett. Wenik, mein Guter,
apa: Aber du musst dich um ihn kümmern. Mama und ich arbeiten den ganzen
. Man muss zweimal am Tag mit ihm spazieren gehen, ihn füttern, seine Pfoten
über machen, mit ihm spielen ... .
a: Keine Angst, wir sind schon mit ihm spazieren gegangen,
ben ihn gewaschen, gefüttert, jetzt spielen wir mit ihm Schach,
enik ist ein Geschenk der Zarin,
apa: Ein Geschenk der Zarin ...
a: Wenik, komm, jetzt bist du dran.
: Was für ein verrücktes Haus!
apa
c) Was stimmt!
richtig falsch
1. Ruslan bat Aquarienfische.
Kristina hat ein Meerschweinchen.
3. Ruslan hat ein Meerschweinchen.
Jb"
Anton hat einen Hamster.
5. Anton hat eine Katze.
6. Kristina hat ein Kaninchen.

Stunde 6
Lektion 7 Haustiere in unserem Leben
Vielfalt der Hunderassen
a) Seht euch die Bilder an. Welche Hunderasse ist das! Ordnet richtig
* Ich glaube, Nummer 1 ist ein
Genau./Stimmt./Du hast Recht.
Stimmt nicht./Da irrst du dich.
164
a. der Bernhardiner, -
b. der Boxer, -
c. der amerikanische Cocker¬
spaniel, -
d. der Mops, Möpse
e. der Dalmatiner, -
f. der Schäferhund, -e
g. der Dackel, -
h. der Mischling, -e
i. der Pudel, -
j. der Bullterrier, -

Lektion 7 Haustiere in unserem Leben
Stunde 6
b) Welche Hunderasse gefällt euch (nicht)?
Möpse gefallen mir sehr/nicht. Sie sind ... .
killterrier finde ich ... .
ch weiß, Pudel sind ... . Das gefällt mir (nicht). . русачий) Ur)ruh
witzig (забавны
,1Й)
du^
9
kl,
listig hässlich Sympathisch
ein
aktiv
pa'
ss'W
9r0ß
10
Hundepass von Wenik
a) Was passt?
HUNDEPASS
1
2
3
4
5
6
7
8
Chips und Pantoffeln fressen, spielen, spazieren gehen, neue Hunde und
Menschen kennen lernen
Kommentar:
* kinderlieb — любящий детей
Wenik
Mischling
schwarz
braun
50 cm
30 kg
-i ruhig, lustig, kinderlieb*, treu, guter Freund
auf dem Sofa schlafen, Tierfilme sehen,
i
GEWICHT
c. j CHARAKTER
-
Ъ-\ FARBE
NAME
У LÄNGE
HUNDERASSE
e. i DER HUND MAG
S . ...
J AUGENFARBE
165

!
b) Lest bitte den Dialog. Ergänzt die Regeln für die Pflege vod
Weniamintus.
Regeln für die Pflege von Weniamintus:
Mascha: Oma, Mama, Papa, die Zarin
hat eine SMS geschickt. Sie fragt nach
Wenik. Und sie grüßt dich, Oma.
Papa: Zeig mir mal das Handy.
Mascha: Hier, sieh mal! Es gibt auch
„Regeln für die Pflege von Wenia¬
mintus". Das müssen wir tippen, aus-
drucken und an den Kühlschrank hän¬
gen!
• Ihr sollt ihn sehr
• Ihr sollt ihn zweimal am Tag
• Ihr sollt ihm regelmäßig frisches Wasser
• Ihr sollt zweimal am Tag eine Stunde lang mit ihm
i
streicheln
Ottern
waschen
sPazi(
spielen
yeben
Weben
die Pfote (die Pfoten) — лапа
f das Fell — шерсть
166
Ihr sollt seine Pfoten*
Ihr sollt ihm das
Ihr sollt mit ihm
Ihr sollt ihn oft

Lektion 7 Haustiere in unserem Leben
Stunde
TT] Lieblingsgrammatik wiederholen
Person
Singular
Plural f
1 4 . J
'nsmuy
i.
ich soll
wir sollen
2.
du sollst
ihr sollt
3.
er, sie, es soll
sie, Sie sollen
Mascha: Oma, sag mal, ich Wenik wirklich
nur zweimal füttern? Das ist zu wenig!
Oma: Der Vater sagt, du ihn wirklich nur
zweimal füttern. Der Vater ist doch Tierarzt. Er weiß das
ganz genau.
Mascha: ich mit Wenik nur eine Stunde am
Tag spazieren gehen?
Oma: Du kannst mit ihm länger spazieren gehen. Das
ist gut für den Hund.
Mascha: wir ihn wirklich kämmen? Auf der
Straße hat ihn doch niemand gekämmt.
Oma: Der Vater sagt, er schön aussehen. Er
ist doch kein Straßenhund mehr!
il\ Lieblingsgrammatik üben
Füllt die Lücken aus.
sollst
Soll
soll
sollen
soll
Тз] Lieblingsgrammatik wiederholen
Person
Singular
Plural f
1.
ich darf
wir dürfen
2.
du darfst
ihr dürft
3.
er, sie, es darf
sie, Sie dürfen
167

•- 0
Lektion 7 Haustiere in unserem Leben
Lest die Regeln für Wenik. Was denkt ihr! Was darf der Hund ni<
machen!
Regeln für Wenik
Er darf nicht
• auf dem Sofa schlafen • unsere Pantoffeln fressen
• Schokolade fressen • unsere Gäste erschrecken
• Cola trinken
14| Lieblingsgrammatik wiederholen
Singular
Person
Plural
ich muss
müssen
wir
2.
du musst
ihr müsst
3.
er, sie, es
sie, Sie müssen
können
i.
ich
wir können
2.
du kannst
ihr
3.
er, sie, es kann
sie, Sie
1.
ich will
wollen
wir wollen
2.
du
ihr
er, sie, es
sie, Sie
3.
möchten
1.
ich möchte
wir möchten
168
2.
3.
du
ihr
er, sie, es
sie, Sie möchten

Lektion 7 Haustiere in unserem Leben
Stunde 7
Lieblingsgrammatik üben
a) Ergänzt bitte das Verb „dürfen".
Mascha: Oma, Wenik bei mir schlafen?
Oma: Nein, das er nicht.
Mascha: ich ihn mit Chips füttern?
Oma: Das du nicht, Mascha!
Mascha: Mela und Heiko Wenik
für einen Tag nach Hause nehmen? Ihre Eltern sind
wieder in Moskau und ohne sie ist es langweilig. Mit
Wenik ist es lustiger.
Oma: Sind ihre Eltern einverstanden?
Mascha: Ja.
Oma: Dann sie unseren Wenik
nehmen.
Mascha: wir mit Wenik zu McDo¬
nald's gehen?
Oma: Auf keinen Fall! Das ihr
natürlich nicht!
b) Hört den Dialog und vergleicht mit eurer Variante.
Melanies Tagebuch
a) Melanie schreibt in ihr Tagebuch. Lest den Text und
schreibt die Modalverben in der richtigen Form ein.
jVlein hiehec ELayehuch,
ich (machten) dir eiwoA erzählen. (häute ict hei
ипл Vl/iacchac Elund VJeruh zu E^act. Ел ict ein
hl/lezjrihammer! jVlaAchac Оша ccuqt, er (durften)
nicht aufe dem Safea cchlafen, eher hei ипл
(dürfen) er dac. Er izt ло ylüchlich! УИлллАа лarjt, wir
(лahlen) mit ihm zweimal pro- darf,
лрьаглегеп eichen, jüher wir (hönnen) mit
ehm feinfenah cpuzzieren ■qehen. OCein Xrohhem! Ulir wizeen,
VJeniA (dürfen) heine Süfeupheiten fe-еллеп, aher
hei ипл (dürfen) er dac.
i
*
|
•H
i

Г*=&ШЯВШ£*
Lektion 7 Haustiere in unserem Leben
Er iat Aa-ah иплег EfatAt! Er mcuj, S-ohaAaEaAe лю- леАг!
УНаллЬал Oma euu^t, UXeniA (ла-ЕЕеп) zmexmal -am
Icu^ ргеллеп. jAAer mir АаЛеп ihn ллЕьоп Aroma! mit ЕАирл
qzfattert. Er (ma-EEen) immer etmaz ргеллеп. Er -hat
oohon УНатал neue EBantafaeEn* ■qfareAaen. HEer Аал maohvt
Atoch niohtc, oAer?
JleriiA uti einfach ЕъЕалле/ Meute iat Aer Ee&te Eüuq. in иплегетт
£e!en! Нал nacEiAte !ElaI (mA-chten) MeiÄo ЕВилЕапл
JCatze zu ипл naah Жаиле nehmen. Jlir Eiofan, Але EEtem &aqa%
nicht nein unA mir (Aürfaü Аал mauhen.
Kommentar:
* der Pantoffel (die Pantoffeln) — домашние тапочки
16
b) Die Eltern kommen nach Hause. Was können sie sagen?
richtig falsch
1. Das ist ja schrecklich!
2. Wo sind meine neuen Pantoffeln?
3. Ich will diesen Wenik nie mehr sehen!
170
Warum ist das Sofa so schmutzig?
S. Wenik, du bist ein guter Hund!
6. Ein Hund zu Hause! So ein Glück!
шшшшшштяшшт

Lektion 7 Haustiere in unserem Leben
[17] Wenik über den Tag mit Mela und Heiko
Lest den Text und ergänzt die Verben und
Hilfsverben im Perfekt.
Tja, das war ein schöner Tag mit Mela
und Heiko! Ich kann sagen, ich war
wirklich glücklich!
Mela
Ich glaube, ich
Schokolade
mich sehr gut
ein Kilo Chips und viel
Am meisten liebe
ich Mamas Pantoffeln. Sie waren so lecker! Aber dann
Mama ihre Pantoffeln und
Bestimmt vor Freude! Ich kann
auch Papas Pantoffeln fressen. Kein Problem!
Natürlich die Kinder und ich
Ich
im Hof eine nette Pudel-Dame
Ich denke, ich
und mit ihr ein bisschen
— ihr
Vielleicht sehen wir
uns noch einmal.
Und was war am schönsten? Natürlich das Sofa im Wohnzimmer! Ich
auf dem Sofa , Chips
! Katzen! Warum wollen
lange auf der Straße
und einen Tierfilm über Katzen
sie immer frei sein?! Ich war frei und
Ich war völlig unglücklich. Und jetzt habe ich ein
Zuhause, alle lieben mich, streicheln mich oft, spielen mit mir. Das ist ja toll!
Tja, ich glaube, ich vermisse schon Mascha, ihre Eltern und natürlich die
Oma. Sie sind doch meine Familie und ich liebe sie sehr. Leider darf ich zu
Hause nicht alles machen, was ich will. Aber das macht doch nichts, oder?
lve/n,
en
ken
nen>ernen
n Qehen
spazieren 9
se*/?1
fOtt,
<?n
r(?s.
*rn
sehen
171

Haustiere in unserem Leben
So sind unsere Lieblingstiere
a) Lest die Teile des Dialogs und findet
die richtige Reihenfolge.
А
Heiko: Wir können das Sofa später putzen und du kannst dich in den Sess<
setzen.
Mama: Ihr sagt immer, ihr möchtet einen Hund oder eine Katze. Aber ihr köm
die Tiere nicht richtig pflegen.
В
Mama: Hört ihr? Der Vater sagt, ihr sollt schnell die Wohnung aü
räumen! Ich kann das nicht machen. Ich muss noch kochen.
Mela: Aber wir können auch nicht. Wir müssen Wenik schnell nach Haus
bringen. Mascha wartet schon.
Papa: Ich bin müde. Ich möchte gerne auf dem Sofa sitzen und fernsehen, ab<
ich kann nicht! Das Sofa ist schmutzig!
C
Heiko: Aber wir können das lernen!
Papa: Ja, zuerst lernt das, dann dürft ihr ein Tier nehmen.
Mela: Aber wie können wir das ohne Tier lernen?
Mama: Alexander, Mela hat Recht. Ohne Tier lernen sie das nicht.
Wir müssen ein Tier nehmen.
Papa: Sprechen wir darüber später, o. k.?
18
c
172

Lektion 7 Haustiere in unserem Leben
b) Hört den Dialog und vergleicht mit eurer Variante.
c) Lest den Dialog mit verteilten Rollen.
d) Welches Tier möchtet ihr haben!
Stunde 9
• Ich möchte ein/einen/eine haben.
• Die sind klein /ruhig /aktiv /nett /lustig /kinderlieb.
• Ich möchte mit meinem Tier
sprechen/spielen/spazieren gehen.
• Mein Tier kann mich verstehen/lieben/mein bester
Freund sein.
• Meine Eltern sagen, ich soll mein Tier selbst
füttern / waschen / kämmen.
• Natürlich kann ich mein/meinen/meine
füttern/waschen/kämmen.
• Ich kann auch sein/ihr Klo putzen. Kein Problem!
• Ich kann auch den Käfig sauber machen.
• Ich kann auch das Aquarium putzen.
• Ich kann auch im Zimmer/im Garten
laufen lassen.
• Ich kann auch sprechen lernen.
• Ich kann auch Futter kaufen.
• Ich kann auch frisches Wasser geben.
• Ich kann auch warm halten. !i
• Ich kann auch baden.
e) Welche Übersetzung passt! Lest die russische Übersetzung. Welches
Wort kann man mit dem Wort «волк» ersetzen!
schlau wie ein Fuchs
wie ein Elefant im Porzellanladen
З.Ш wie eine Kuh auf dem Eis
A-. , stur wie ein Esel
Jm.
5. schmutzig wie ein Schwein
6. I wie ein Pferd arbeiten
-7. hungrig wie ein Bär sein
работать, как лошадь
как слон в посудной лавке
[>1
грязный, как свинья
>
упрямый, как осёл
\ быть голодным, как медведь
как корова на льду
f. у
хитрый, как лиса
г "
9-
173

—
Stunde IO
Lektion 7 Haustiere in unserem Leben
Das habt ihr gelernt
1. Вы узнали, как по-немецки хрюкают, ржут, лают, мяукают и блеют дс
машние животные.
2. Вы узнали, какие клички животным обычно дают немцы.
3. Вы можете рассказать о том, как надо ухаживать за домашними пито*
цами.
4. Вы можете описать ваше любимое животное.
5. Вы умеете спрягать модальные глаголы в Präsens.
TEST
Setzt den Artikel ein.
a. Stund d.
b. JCaize e.
Schwein f.
c.
StamMer
Zierde
я-
ь.
гпл
Punkte:
(maximal
Ergänzt Modalverben in der richtigen Form.
a. JxA . eenen Stund AaAen.
b. ZZlein Uater л-acft, er nicAt mit diem
Stund Afiazieren ■qeAen. Sr Aat Aeine Zeit.
C. yHeine Zldutter euaqt, der Stund
ъи. StauAe. nicAi uufi dem Sofia euAtafien.
d. Zier Uater oaxjt mir: „Zlu
mut
deinem Stund v-iei Zeit verArinyen'.'
e. SlcA w-eijl, tcA den Stund fidttem, iAn
w-ueuJien und v-ie£ mit iAm e^ieeZen.
174

Lektion 7 Haustiere in unserem Leben
Stunde IO
3. Welches Verb passt“?
1.
2.
3.
4.
>••••••••••••■
d.
Punkte:
(maximal 3)
]
4. Schreibt eurem Freund/eurer Freundin
über euer Haustier (60-80 Wörter).

Karneval in Sankt Petersburg
Глава
о том, что необходимо иметь каждому, кто собирается
карнавал,
о том, что на карнавале в Санкт-Петербурге будут выб»
королеву карнавала,
о том, в каком костюме прибыла на этот самый кар!
Екатерина Великая,
о том, во что нарядили дети Великого Веника,
о том, что такое настоящая забота о братьях наших мег
а также в этой главе
вам предстоит узнать, где в предложении стоят допо;
в дательном и винительном падеже.
176

Aktiver Wortschatz
Substantive
der Anzug мужской костюм
die Baustelle
стройплощадка
die Bluse блузка
der Dom собор
der Einwohner житель
der Eisbär белый медведь
die Fantasie фантазия
die Fliegerbombe авиабомба
der Fotograf фотограф
das Glasfenster витраж
die Jahreszeit время года
der Handschuh перчатка
die Hofdame придворная
дама
der Höhepunkt
кульминация, апогей
der Karneval карнавал
der Karnevalist участник
карнавала
der Kaugummi жвачка
die Königin королева
der Korrespondent
корреспондент
die Krawatte галстук
die Krone корона
der Mantel пальто, мантия
die Maske маска
die Melodie мелодия
die Messe месса
das Mikrofon микрофон
der Mittelpunkt центр
der Narr шут
die Orgel орган
das Personalpronomen
личное местоимение
die Perücke парик
der Pilger паломник
der Pirat пират
das Plakat плакат
die Prämie премия
die Prinzessin принцесса
die Reliquie (святые) мощи
die Reportage репортаж
der Reporter репортёр
der Rosenmontag «Розовый
das Rotkäppchen Красная
Шапочка
der Umzug процессия
der Verein объединение,
клуб
die Verkleidung
переодевание
die Wahl выбор
Adjektive
erstaunt удивлённый
ewig вечный
gotisch готический
katholisch католический
modisch модный
möglich возможный
orange оранжевый
unglaublich невероятный
Verben
anprobieren примерять
amüsieren, sich развлекаться
auf setzen надевать
bügeln гладить
fotografieren
фотографировать
geschehen происходить,
случаться
kauen жевать
miterleben переживать,
испытывать (вместе с
кем-либо)
passen (D) быть впору,
подходить
restaurieren реставрировать
verkleiden, sich
переодеваться
(в карнавальный
костюм)
zerstören разрушать
Adverbien
teilweise отчасти, частично
Redewendungen
Es lebe ...!
Да здравствует ...!
понедельник»

Mantel
Stunde 1
Lektion 8 Karneval in Sankt Petersburg
а
1 Alles für den Karneval
a) Seht euch die Bilder an. Lest die Unterschriften vor. Merkt euch
den Artikel.
Hemd
Pullover
Anzug
I
178

Stunde I
—-г-
Lektion 8 Karneval in Sankt Petersburg
■■■■■ I ■ Ii шшшшшшш
Schuhe
Jacke |
Sonnenbrille
л я I
Clownsnase
Krawatte
Perücke
Handschuhe
Stiefel
b) Lest die Wörter noch einmal
und ergänzt sie.
Mütze
die (Plural) \
J
в
■
■
к
■■■■
■
£
p
Hlllls M
R
м
к
a|||k
L
H
E
1
■■ян
D
■и ■
■
■
p

Stunde I
Lektion 8
Karneval in Sankt Petersburg
Lieblingsgrammatik lernen
Местоимение man употребляется в неопределённо-личных предложениях и
всегда является подлежащим. С местоимением man глагол стоит в фор;.;
3-го лица единственного числа. На русский язык глагол переводит; ^
формой 3-го лица множественного числа.
Beispiel:
In diesem Geschäft verkauft man schöne Jeans.
В этом магазине продают красивые джинсы.
Man hat mir neue Jeans gekauft.
Мне купили новые джинсы.
Lieblingsgrammatik üben
a) Schreibt die Verben
in der richtigen Form.
b) Was stimmt nicht!
richtig fals
1. Man
(sagen), Jeans sind sehr praktisch.
2. Mit Jeans
(gehen) man nicht ins Theater.
3. Man
(waschen) Jeans sehr selten.
4. Man
(müssen) Jeans jeden Tag bügeln*.
mm.
S. In der Schule
(tragen) man keine Jeans.
6. Mit Jeans
(sein) man immer modisch.
180
Kommentar:
* bügeln — гладить

Lektion 8
Karneval in Sankt Petersburg
Stunde I
c) Formt bitte um. Gebraucht „man" dabei.
1. Die Leute kommen ins Geschäft. Jüan Aommt w '€u/uJvdlt.
2. Sie suchen lange schöne Jeans.
3. Endlich finden sie 10 moderne Jeans.
4. Sie probieren die Jeans sehr lange an.
5. Dann sind die Leute total müde.
6. Sie wollen keine Jeans mehr.
7. Sie nehmen keine Jeans.
8. Sie sagen: „Mir passt leider nichts."
9. Die Leute gehen weg.
3^| Wir kaufen Jeans
Markiert bitte eure Antworten. Fragt dann den Partner/die Partnerin.
Erzählt über ihn/sie.
Ich Partner/in
l-J Ja, ich probiere sehr lange an und
kaufe oft nichts.
2^ Ich probiere schnell an und kaufe
sofort.
3.j Ich kaufe Jeans. Aber zu Hause
gefallen sie mir nicht mehr. Ich
tausche sie um (обмениваю).
4. Oft probiere ich überhaupt nichts
an!
5J Jeans kauft mir immer meine
Mutter.
181

Kristina: Ich glaube, ich gehe als Prinzessin. Ich nehme das schöne Kleid von
Zarin. Es ist rot und gelb und weiß. Eine kleine goldene Krone habe ich auch
zu Hause.
Mascha: Ich verkleide mich als Tiger. Auf dem Markt kann man auch
schwarz-gelbe Masken kaufen. Mama hat noch so einen Pullover im Schrank,
darf ich sicher nehmen.
Ruslan: Ich gehe als Charlie Chaplin. Ich habe einen schwarzen Anzug und
weißes Hemd. Mein Opa hat einen Hut und Papa hat große Schuhe.
Anton: Ich will als Clown zum Karneval gehen. Das ist einfach: Ich setze mir
rote Nase auf, mache mein Gesicht weiß und ziehe mir bunte Sachen an. Ach
ich brauche noch eine orange Perücke. Und du, Melanie? Wie willst du
verkleiden?
Melanie: Hm, ich weiß nicht. Helft ihr mir?
Heiko: Klar. Und ich verkleide mich als Pirat. Aber ich habe noch nicht alle Sac
für mein Kostüm.
Mascha: Ich habe eine Idee: Wir laden Katharina die Zweite zum Karneval ein.
freut sich sicher.
b) Lest bitte den Dialog. Seht euch die Bilder auf S. 178—179 an. Wc
Sachen brauchen die Kinder für ihre Karnevalskostüme! Markiert mit M
Mascha, mit R für Ruslan, mit К für Kristina, mit H für Heiko, mit A für
Stunde 2
Lektion 8 Karneval in Sankt Petersburg
Die Kinder wollen den Karneval besuchen
a) Hört den Dialog und sagt: Als was möchte sich Anton verkleiden!
182

Lektion 8
Karneval in Sankt Petersburg
Stunde 2
c) Welche Sachen braucht Heiko für sein Kostüm! Schreibt bitte.
d) Hört und lest den Dialog noch einmal, kreuzt die richtige Antwort an.
I. \ 2. i . 3. 1
Kristina geht als ...
zum Karneval.
Heiko muss noch
... kaufen.
Anton will ...
a. sich eine Perücke
a. Zarin
a. eine Maske
auf setzen.
b. Königin
b. ein Kostüm
b. sich das Gesicht bunt
c. Prinzessin
c. einen Pullover
schminken,
c. als Fotograf zum
Karneval gehen.
Melanie ...
5. J
Mascha möchte ...
a. allein mit ihren Freunden zum
Karneval gehen.
b. Katharina die Zweite einladen.
c. ihre Oma zum Karneval mitnehmen.
0
a. geht als Rotkäppchen zum Karneval,
b. hat noch keine Idee,
c. will nicht zum Karneval gehen.
Ruslan geht als ...
—' •Ч(Ш01шшМНИ1ШНЦ|Щр
a. Clown,
b. Charlie Chaplin.
c. Pirat.
183

Stunde 3
Lieblingsgrammatik lernen
Дополнения в дательном и винительном падеже
В немецком предложении дополнения в винительном и дательном пале
подчиняются строгим правилам.
Личное местоимение в дательном падеже стоит перед существительных
винительном падеже.
Личное местоимение в винительном падеже стоит перед сугцествитель-
или местоимением в дательном падеже.
Akkusativ Dativ
Ich schenke es dem Freund.
Ich
i • • •* • •••••••••• •••••• • • • • • • •• • • • • • • • • • • • • • •••••••• •-* • • • • • • • • • •• • • • «
Lieblingsgrammatik üben
Seht euch noch einmal die Bilder auf S. 178—179 an. Spielt die Sz
leb kann sie dir nicht geben.
Nimm/Finde sie bitte selbst!
184

Lektion 8
Karneval in Sankt Petersburg
Stunde 3
6 | Phonetik
a) Hört drei Zungenbrecher. Welches Bild passt?
b) Hört die Zungenbrecher noch einmal und sprecht nach.
1.
2.
Hinter Hermanns Hannes Haus hängen hundert Hemden raus, hundert
Hemden hängen raus hinter Hermanns Hannes Haus.
Ritas roter Rock hat rote Rüschen. Rote Rüschen hat Ritas roter Rock.
3. Im schönen Schrank steht ein schöner Schuhkarton. Im schönen Schuhkar¬
ton liegen schöne Schuhe. Ich nehme schöne Schuhe aus dem schönen
Schuhkarton raus. Dann stehe ich mit den schönen Schuhen vor dem schönen
Spiegel und finde mich sehr schön!
185

Stunde 3
Lektion 8 Karneval in Sankt Petersburg
7 | Die Hebelers brauchen neue Sachen!
a) Hört den Dialog. Wer braucht was? Markiert mit Mu für Mutter, V fü
Vater, M für Mela, H für Heiko, M+H für Mela und Heiko.
b) Berichtet bitte.
• Mela braucht ein/einen/eine ... .
c) Lest den Dialog und ergänzt die
Personalpronomen im Dativ und
Akkusativ.
Papa: Also, meine Lieben, ich habe
eine Prämie bekommen. Und jetzt kön¬
nen wir uns schöne Sachen kaufen. Ich
glaube, Heiko braucht neue Jeans.
Mama: О. K., wir kaufen sie ihm.
Mela: Und ich brauche eine Tasche.
Mama: Kein Problem! Ich habe eine
schöne Tasche. Ich schenke
Mela: Nein, ich kaufe selbst.
Mama: Gut, aber sie muss nicht sehr
teuer sein.
Heiko: Ach ja, ich möchte noch einen
Fußball.
Papa: Heiko, wir können nicht
kaufen. Du hast doch drei Stück.
Heiko: Stimmt! Dann kauft mir ein
T-Shirt.
Mama: Ich glaube, Heiko braucht wirk¬
lich ein T-Shirt. Wir müssen
kaufen. Was sagst du?
Papa: Gut. Und ich brauche ein
Hemd.
Mama: Morgen kaufe ich ... j
Welche Farbe? Weiß oder blau?
Papa: Lieber blau. Und was brauchs
du, Schatz?
Mama: Neue Schuhe. Ich habe m
Geschäft sehr schöne italienische Schuh
gesehen.
Papa: Dann geh sofort ins Geschafl
und kauf !
Mela: Und wir brauchen noch neua
CDs.
Heiko: Und Computerspiele.
Mama: Ihr könnt kaufen. Papa
und ich haben nichts dagegen.
186

Lektion 8
Karneval in Sankt Petersburg
Stunde 1
Der Kölner Karneval
a) Lest den Text. Was ist die fünfte Jahreszeit!
die Weihnächte* ^ ^ nacb Karneval
die Vorbereitung auf den Karneval
Köln ist eine besondere Stadt. Hier gibt
es die fünfte Jahreszeit. Sie beginnt tra¬
ditionell am 11.11. um 11 Uhr 11 in
der Kölner Altstadt. Drei Monate lang
lernen die Kölnerinnen und Kölner
Lieder, in den Karnevalsvereinen
macht man Kostüme und baut
Karnevalswagen. Im Februar geht es
richtig los. Das ist die närrische* Zeit.
Alle sind Narren**. Die Leute singen,
tanzen, gehen in lustigen Karnevals¬
kostümen durch die Stadt. Am
Rosenmontag gibt es einen Karnevals¬
umzug. Er heißt Rosenmontagszug
und dauert mehr als 4 Stunden.
Kommentar:
* närrisch — шутовской
** der Narr — шут
187

Stunde 4
Lektion 8 Karneval in Sankt Petersburg
[1T| b) Fi
Findet die richtige Übersetzung.
der Karnevalsverein
'StJf der Karnevalswagen
der Karnevalsumzug
карнавальное шествие
карнавальное общество
карнавальная повозка
а||
т
ГьЛ
9 | Singt mH!
а) Lest bitte den Text des Liedes. Findet für den fett
gedruckten Satz die richtige Übersetzung.
Die närrische Zeit
Am 11. im 11. um 11 Uhr 11
Kann ich mir nicht helfen,
Dann schlägt's zweimal zwölf.
Bis Rosenmontag, Kinder,
Ist es nicht mehr weit.
Am Elften im Elften
Beginnt die närrische Zeit.
1. Часы сломались.
2. Ударяют в барабан двадцать четыре раза.
3. Часы дважды бьют двенадцать
b) Was bedeutet der Satz «Часы дважды бьют двенадцать»!
1. Случится что-то необычное.
2. Карнавал окончен.
3. Карнавал переносится на лето.
с) Singt das Lied.
188

Lektion 8
Karneval in
Sankt Petersburg
Stunde 4
[To] Karneval in Köln
a) Lest bitte Teil Ä. Nummeriert die Repliken richtig.
Teil А
Nein, so heißt einfach dieser Tag.
Ja. Das war echt klasse!
Wir waren dort am Rosenmontag. Das ist
der Höhepunkt des Karnevals. Durch die ganze
Stadt zieht der Rosenmontagszug.
Habt ihr in Köln Fotos gemacht?
Sag mal, Mela, habt ihr mal
den Karneval in Köln miterlebt?
Haben an diesem Tag alle
Menschen eine Rose in der Hand?
Katharina П.
b) Heiko und Mela zeigen ihre Fotos aus Köln. Lest
den Dialog weiter und seht euch die Bilder auf S. 190 an.
Welche Bilder zeigen Heiko und Mela! Markiert bitte.
Teil В
Heiko: Alle Karnevalisten haben lustige Kostüme. Mir hat
dieser Mann mit einem kleinen Garten auf dem Kopf
besonders gut gefallen.
Katharina II.: Dieses Foto ist auch sehr schön! Das Baby
im Kostüm eines Löwen!
Mela: Und ich habe diesen Musiker mit den blauen
Haaren fotografiert. Er hat eine sehr schöne Melodie
gespielt.
Heiko: Und das Foto mit der großen Familie am Fenster
habe ich gemacht. Die Leute haben „Kölle alaaf!"
geschrien. Das bedeutet: „Es lebe Köln!"
Mascha: Und warum haben die Kinder auf diesem Foto
Taschen?
189

Lektion 8 Karneval in Sankt Petersburg
Heiko: Die Leute auf den Karnevalswagen werfen Bonbons und die Kinder
sammeln sie.
Mela: Unsere Tasche war sehr schnell voll. Das war der lustigste Tag in unserem
Leben.
Heiko: Und der süßeste!
Lösung:
6 '9 '£ '£ 'l
190

I
Lektion 8 Karneval in Sankt Petersburg
Stunde 5
Einige Tage später, am 27. Mai
Mascha: Majestät, heute ist hier Tag der Stadt. Sankt
Petersburg hat Geburtstag und es gibt einen Karneval.
Möchten Sie mit uns kommen?
Katharina II.: Ein Karneval? Natürlich komme ich gern.
Ich mag Kostüme, Masken und Verkleidungen. Aber,
was tragt ihr denn für Kostüme? Wie seht ihr denn aus?
Anton: Ich bin ein Clown.
Katharina II.: Mascha, sag mal, bist du eine Katze?
Mascha: Nein, ich bin ein Tiger.
Katharina II.: Weniamintus! Bist du es, mein Schatz?
Eine Mütze! Eine schöne Krawatte!
Heiko: Ja, unser Wenik mag den Karneval auch.
Kristina: Und Sie brauchen kein Kostüm, Majestät. Sie
gehen als Zarin Katharina die Zweite!
Katharina II.: Hm, das ist keine schlechte Idee. Heute
trage ich auch mein schönstes Kleid. Sagen Sie, Jekaterina
Alexejewna, Sie haben einen interessanten Ring.
Oma: Ja. Er ist schon sehr lange in unserer Familie.
Schon meine Urururururgroßmutter trug ihn.
Katharina II. (lacht): Ich kenne diesen Ring.
Ich habe ihn meiner Hofdame geschenkt.
Oma; Dann ist das Ihr Ring, Majestät.
Nehmen Sie ihn.
2. Geschenk für Oma
1. Ges
ober* № die Zarin
, ßeschen* № Wenik
|lT| Tag Sankt Petersburgs
a) Lest den Dialog. Welcher Titel passt!

Stunde 6
""1 ' —
Lektion 8 Karneval in Sankt Petersburg
[Ti] b» Was denkt ihr?
Redemittel
• Ich finde das Kostüm von am besten. Es ist originell/schön/lustig.
• Ich möchte auch gern als ... zum Karneval gehen. Ich mag Verkleidungen.
• Ich verkleide mich (nicht) gern. Ich finde Verkleidungen lustig/doof.
• Ich verkleide mich auch oft, zum Beispiel zum Neujahrsfest. Es macht Spaß.
\il\ Der Kölner Dom
a) Hört bitte den Text über den Kölner Dom. Was ist richtig?
Lj
2.J
fü)
Man hat den Dom
... Jahre gebaut.
Der Dom war im
Jahr ... fertig.
Der Dom ist ...
Meter hoch.
WK
a. 532
a. 1780
а. 157
b) Lest den Text.
c) Markiert die Sätze mit „man". Formuliert Fragen zum Text und fragt
euren Partner/eure Partnerin. •• Wie lange ... ? • Wann ... ? • Wie ... ? • Was ... ? • Warum ... ?
192

Lektion 8
Karneval in Sankt Petersburg
Stunde 6
Der gotische Kölner Dom ist das Wahrzeichen Kölns und der
Mittelpunkt der Stadt. Neben dem Dom liegen der Hauptbahnhof und
die größten Museen. Man hat den Dom sehr lange gebaut — 632 Jahre.
Im Jahr 1880 war er fertig. Die Kirche ist 115 Meter lang, 86 Meter breit
und 157 Meter hoch. Im Dom liegen die Reliquien der Heiligen Drei
Könige*. Deshalb war die Kirche immer ein wichtiger Pilgerort**. Sehr
schön sind die Glasfenster*** des Kölner Doms.
Im Zweiten Weltkrieg haben 14 Fliegerbomben den Dom teilweise zer¬
stört. Nach dem Krieg hat man ihn restauriert. Auch heute baut man
etwas. Man nennt den Dom die ewige**** Baustelle. In Köln sagt man:
„Ist der Dom fertig, so kommt der Weltuntergang*****."
Der Dom ist eine katholische Kirche. Es gibt jeden Tag Messen. Aber
im Dom kann man auch schöne Orgelmusik****** hören. Hier gibt es
oft Konzerte. Ein Teil des Doms ist Museum.
Kommentar:
* die Heiligen Drei Könige (Kaspar, Melchior und Balthasar) —
волхвы (Каспар, Мельхиор и Бальтазар)
** der Pilgerort — место паломничества
*** das Glasfenster — витраж
**** ewig — вечный
***** der Weltuntergang — конец света
****** die Orgelmusik — органная музыка
d) Viele Kinder besuchen den Kölner Dom. Aber manchmal sind sie dort
zu laut. Das darf man im Dom nicht machen. Für die Kinder gibt es beson¬
dere Regeln. Schreibt sie mit „man".
REGELN FÜR KINDER i
1. das Handy abschalten Jl/lan л^сЛа^М, <1ал ЖапЛц, сЛ.
2. keine Strandkleidung tragen
3. im Dom nicht rennen
4. kein Eis essen und keinen Kaugummi kauen
5. nicht schreien
6. keine Luftballons bringen
7. nichts an Wände und Kirchenbänke schreiben
8. keine Tiere mitbringen
193

Reporter: Der Karnevalsumzug beginnt. Überall sind Menschen in verschiedenen
Kostümen. О Ich sehe lustige Eisbären! Sie schreien: „Es lebe Sankt
Petersburg!" J Und jetzt geht ein großer gelber Hund an mir vorbei. Früher
habe ich gelbe Hunde in Petersburg nicht gesehen. Aber heute ist Karneval! Alles
ist möglich! J Sogar Hunde tragen an diesem Tag Kamevalskostüme. Und jetz:
klingt ein Lied über Sankt Petersburg.
Stunde 7
Lektion 8 Karneval in Sankt Petersburg
13
Radioreportage
a) Lest bitte die Reportage. Wählt zu den fett
gedruckten Sätzen das richtige Bild.
Die „Deutsche Welle"* über Karneval in Sankt Petersburg
Moderatorin: Und jetzt nach Sankt Petersburg. Unser Korrespondent berichtet aus j
der Newa-Stadt.
Reporter: Hallo, liebe Hörerinnen und Hörer. Ich bin in Sankt Petersburg, am
Newski-Prospekt. Der 27. Mai ist ein besonderer Tag für die Einwohner und Gäste
der Stadt. Heute ist Karneval! Die Menschen sind guter Laune. Sie lachen, singen
und tanzen, Straßenorchester spielen.
Musik spielt.
194

Lektion 8
Karneval in Sankt Petersburg
Stunde 7
U „Du bist meine Heimatstadt. Ich liebe dich, Petersburg", singt ein
sehr nettes Mädchen. ) Und ganz neben mir stehen zwei Mädchen
in Masken.
Sie lernen in der Schule Deutsch und möchten etwas sagen.
Mädchen 1: Der Karneval ist super! Es gibt so viele Kinder. J Sehen
Sie die Zauberer da? Das sind die Kinder aus unserer Schule.
Mädchen 2: J Und mir gefallen die Pinocchios. In der Schule haben
wir über den Karneval in Köln gelesen. Aber jetzt haben wir auch unseren
Karneval! Das ist ja toll!
Reporter: Danke, Mädchen. Und wen sehen wir jetzt? j Oh, Peter I. ist
da. Was für ein Karneval ohne ihn!
Er hat doch diese schöne Stadt gegründet und die Einwohner der Stadt
vergessen ihn nicht! Der Karneval ist ein schönes Fest und die
Petersburger feiern es sehr lustig und mit viel Fantasie.
Moderatorin: Meine Damen und Herren, das war eine Reportage aus
Sankt Petersburg.

Stunde 8
Lektion 8 Karneval in Sankt Petersburg
13
b) Ergänzt bitte richtig die Sätze.
Lj Der 27. Mai ist ein besonderer
2j Die Menschen singen und tanzen,
3.1 Der lustige
und die Petersburger feiern es ^
sehr lustig und mit viel Fantasie. „
Straßenorchester spielen.
diese schöne Stadt gegründet.
Überall sind Menschen
5.J Die iustigen Eisbären schreien
3. I Zwei Mädchen in l\
"7. i Peter I. hat
8J Der Karneval ist ein schönes Fest
in verschiedenen Kostümen. cL
und möchten etwas sagen.
„Es lebe Sankt Petersburg!"
■fte
, Tag für die Einwohner und
Karnevalsumzug beginnt.
К
c) Berichtet über den Karneval. Nehmt die Reportage zu Hilfe.
Redemittel
Der Karneval in Sankt Petersburg ist am
• Besonders interessant finden die Petersburger und die Gäste der Stac:
den Karnevalsumzug.
• Überall sind Menschen in verschiedenen Kostümen:
• Sie .. , ... und ...
• Der Karneval ist super/toll/klasse/prima/zu laut/langweilig.
• Ich möchte gern den Karneval in Sankt Petersburg besuchen.
141 Wer ist die Karnevalskönigin?
a) Lest den Text und markiert die Personalpronomen.
Die Freunde, Maschas Oma und Katharina die Zweite mit ihrem Ring gehen zum
Newski-Prospekt. Katharina die Zweite ist erstaunt, aber sie findet das Fest super.
Die Freunde haben viel Spaß und warten auf die Wahl der Karnevalskönigin. Hier
196

Stunde 8
Lektion 8 Karneval in Sankt Petersburg
wählt man das schönste Kostüm. Endlich geht eine Frau an das Mikrofon und
sagt: „Unsere Karnevalskönigin ist Katharina die Zweite. Kommen Sie bitte zu
uns und sagen Sie ein paar Worte!"
„Liebe Freunde! Ich feiere heute hier mit euch und bin sehr glücklich. Dieses
Fest ist einfach toll. Sankt Petersburg ist meine Lieblingsstadt. Die ganze Stadt
und alle Menschen sind heute so schön. Ich möchte der Stadt ein Geschenk
machen. Hier. Jetzt ist dieser Ring euer Ring. Ich glaube, er soll in der
Eremitage sein. Aber nun wollen wir weiter feiern. Ich wünsche allen noch
einen schönen Abend. Es lebe Sankt Petersburg!"
Danach steigen viele, viele Luftballons in den Himmel. „Seht ihr das? Was
sind denn das für Kugeln? Sie gefallen mir sehr gut. Sie sind so schön bunt",
fragt die Zarin. „Das sind Luftballons", antwortet Ruslan.
Heiko sagt leise zu seiner Schwester: „Mensch, Mela, wir sind auf dem
Stadtfest von Sankt Petersburg mit der russischen Zarin Katharina der
Zweiten. Das ist ja unglaublich! Das glaubt uns in Deutschland niemand."
%
b) Was ist richtig?
Was schenkt Katharina die
Zweite der Eremitage?
a. eine Vase
b. eine Statue
c. einen Ring
Was geschieht am Ende des
Karnevals?
I*..
a. Es gibt ein Feuerwerk.
b. Es gibt ein Abendessen für alle
c. Viele Luftballons steigen in den
Himmel.

Stunde 9
Lektion 8
Karneval in Sankt Petersburg
15 Ein Plakat machen? Kein Problem!
Ihr wollt in eurer Klasse ein Fest machen
Macht in der Kleingruppe ein Plakat.
EinlAciun9 zum Kurnevul
Unser Karneval heißt
Unser Karneval beginnt um
Es gibt
Auf unserem Karneval kann man
(wann?) und dauert
Man muss
Man darf
aber man darf nicht
«ERZL1C« WILLKOMMEN ZU UN5EREM KARNEVAL!
Luftballons/Bonbons kaufen
ohne Kostüm kommen
sich amüsieren
fotografiere-
lustig/böse/aggressiv/nervös sein singen/tanzen/lachen
viel Schönes und Interessantes sehen
Tiere mitbringen
neue Freunde finden
Cola trinken
es gibt viel Musik/Essen/Humor/Interessantes sjch freuen
sich arge—
[u] Karnevalsgedichte
a) Deutsche Kinder haben zum Thema Karneval kurze Gedichte
geschrieben. Welches Gedicht gefällt euch am besten!
Redemittel
ящ|ШШКШ
• Mir gefällt das Gedicht .. . Es ist schön/lustig/interessant/mit Fantas.;
• Das Gedicht finde ich zu kurz/langweilig/nicht interessant.
198

Stunde 9
——ai^^шш^тя
-
Lektion 8 Karneval in Sankt Petersburg
i.
Kommt zu uns, Groß und Klein!
Alle laden wir heut’ ein.
Rufen laut Hellau!
Nun ist wieder Karneval!
Eskimo, Prinzessin, Fee,
Vampir, Löwe, Mann im Schnee.
Affen, Clowns, Katzen
Lachen, singen, tanzen.
Konfetti
Anna ist Prinzessin
Rosenmontag
Narren
Ententanz*
Viele Lieder
Anton ist Pirat
Luftballons
b) Schreibt mit dem Partner/der
Partnerin euer Gedicht zum Thema
Karneval.
к
А
r
N
E
V L,
А i 1_1
L
К
* der Ententanz — танец
маленьких утят
Kostüme, ganz viele Kostüme
Alle sind glücklich
Rosen, ganz viele Rosen
Narren, überall Narren
Ein Engel isst den Kuchen
Viele lustige Menschen
Arbeiten wollen wir nicht
Lustig!
ommentar:

Stunde IO
Lektion 8 Karneval in Sankt Petersburg
Das habt ihr gelernt
1. Вы можете рассказать о том, какие предметы одежды и аксессуары вам
нужны для составления карнавального костюма.
2. Вы научились описывать праздннаряд.
3. Вы научились читать сложные тексты и находить в них нужную вам ин¬
формацию.
4. Вы можете выстраивать слова в предложении в правильном порядке, если]
в нём есть дополнения в винительном и дательном падеже. А
Beispiel:
Ich habe im Geschäft tolle Jeans gesehen.
Die Mutter hat sie mir gekauft.
«Немецкая
5. Вы научились отвечать на вопросы репортёра медиакомпании
волна» о ваших впечатлениях от праздника.
6. Вы узнали много о карнавале в Кёльне. Дополнительную информацию вы
можете найти на следующих сайтах:
http://www.koelnerkameval.de
http://www.koeln.de/tourismus/kameval/fr-index-kameval.html
http://www.kk-museum.de
http://de.wikipedia.org/kameval
7. Вы узнали, что такое неопределённо-личные предложения с man, и
научились их употреблять.
Beispiel:
Auf dem Karneval lacht man viel.
In Köln feiert man Karneval besonders lustig.
Н1ННННН1НЯН1НННННННННМННМНННННННЯМНИМНЯВННННМНННИННННННИНЯННЯНННННВНН1
TEST *
J- Schreibt den Artikel ein.
ЖиЛ e.
JßemcL f. ____
yyiitize. a.
J&anA i. Kleid
j. SeAuAe
k. ЪХиле.
Xutfrover- h.
Punkte:
(maximal 11

Lektion 8 Karneval in Sankt Petersburg
Stunde IO
2. Formuliert die Sätze mit „man".
1. Xlie ißeuie АалАшг und ллги^еп.
2. dm XXom rennen die Kinder- rwcAt.
3. Xlie £euie kreuzen qem "JeariA.
Punkte:
(maximal 3)
3.
Ergänzt die Personalpronomen im Dativ und Akkusativ.
Beispiel:
Xlie SAtem Aaufen KeiAo- ein T-SAurt. — Sie kaufen ел iAtm.
I
1. Xlie yJtutter kaufe dem Uater ein Kemd. — Xlie JlduMer kaufe
2. Xlie jVlutter miAA KldeAa iAre КаАсАье &ckenken. — Xlie Xldutter vaiAA.
ллАьепАеп.
3. Kaufen die SAiem Keika einen XußA-aAA — JCaufen die SAtem _
4. Xlie SAtem euAienken den dCindem ~6Х1л. — Xlie SAiem ллАьепАееп
Л. 1 Welches Wort
passt nicht?
^das Kleid
3» Ш
der Rosenmontag
der Mantel
die Stiefel
der Karnevalsumzug
b. der Karnevalswagen
der Karnevalsverein
die Jeans
Punkte:
(maximal 8)
5- j Ihr habt den Rosenmontag
in Köln miterlebt. Schreibt
eurem Freund/eurer Freundin
eine E-Mail darüber (60-80 Wörter).
der Dom
c. die Orgelmusik
das Karnevalskostüm
das Museum
Punkte:

Deutsch-russisches Wörterbuch
В словаре приводятся все активные слова учебника для 6 класса. При имен
существительных даны определённый артикль и множественное число (в ви
суффикса или в полной форме в сложных случаях), при сильных глагол
указано чередование гласных в трёх формах.
Abbildung, die (-еп) иллюстрация
abfahren (и, а) отправляться, отъезжать
Abschnitt, der (-е) отрывок
abtrocknen высушивать
aggressiv агрессивный
ägyptisch египетский
als чем
also итак
altmodisch старомодный
Altstadt, die (Altstädte) историческая
часть города
amüsieren, sich развлекаться
ändern, sich меняться
Anfang, der начало
angenehm приятный
ankreuzen отметить крестиком
ansehen, sich (а, e) рассматривать
anprobieren примерять
anziehen, sich (о, о) одеваться
Anzug, der (Anzüge) костюм
anzünden зажигать
Apotheke, die (-n) аптека
Aquarienfisch, der (-e) аквариумная
рыбка
Aquarium, das (Aquarien) аквариум
Arbeitsgemeinschaft, die (-en) (AG)
кружок
Arbeitsheft, das (-e) рабочая тетрадь
Architekt, der (-en) архитектор
ärgern, sich сердиться
Arzt, der (Ärzte) врач
atmen дышать
aufhängen подвешивать
Auf keinen Fall! Ни в коем случае!
aufmachen открывать
aufmerksam внимательный
aufräumen убирать
aufschreiben (ie, ie) записывать
aufsetzen надевать (шляпу, очки)
aufstehen (а, а) вставать
ausdenken (а, а) выдумывать
ausdrucken распечатывать
Ausflug, der (Ausflüge) поездка за гор<
(экскурсия в другой город)
ausfragen расспрашивать
ausfüllen заполнять (пробелы)
aussehen (а, е) выглядеть
austauschen обменивать
Baby, das (-s) младенец
Bahnhof, der (Bahnhöfe) вокзал
Balkon, der (-s) балкон
Ball spielen играть в мяч
Band, das (Bänder) лента
Bank, die (Bänke) скамья
Bart, der (Bärte) борода
Baseballkappe, die (-n) бейсбольная
кепка
Basketball, der баскетбол
Bauer, der (-n) крестьянин
Bauernhof, der (Bauernhöfe)
крестьянский двор
Baustelle, die (-n) стройплощадка
beantworten отвечать на (что-л.)
beeilen, sich спешить
befestigen прикреплять
befinden, sich (а, u) находиться
begeistert в восторге
beginnen (а, о) начинать
begleiten сопровождать
bei под
beißen (i, i) кусаться
bekleben наклеивать
bellen лаять
202

Deutsch-russisches Wörterbuch
beobachten наблюдать
berichten докладывать, сообщать
Bernhardiner, der (=) сенбернар
beruhigen, sich успокоиться
berühmt знаменитый
berühren прикасаться
Beruf, der (-e) профессия
besondere особый
bestrafen наказывать
bestreichen (i, i) намазывать
Besuch, der (-e) визит
Betrieb, der (-e) предприятие
bewegen, sich двигаться
bewirten угощать
bewundern восторгаться
billig дешёвый
Bis bald! Пока! До скорого!
bis dahin до этого
bissig кусачий
Bluse, die (-n) блузка
blöken блеять (об овце)
Boden, der (Böden) пол
am Boden на полу
Boot, das (-e) лодка
bringen (а, а) приносить
brüllen мычать, реветь
Brunnen, der (=) колодец, фонтан
Buchhandlung, die (-en) книжный
магазин
bügeln гладить
bummeln гулять, болтаться
Büro, das (-s) бюро, офис
Cafe, das (-s) кафе
chaotisch хаотичный
Charakter, der (-e) характер
Chinesisch (das) китайский язык
Chips, die (PI.) чипсы
Christbaumkugel, die (-n) ёлочный шар
Christbaumspitze, die (-n) макушка на
ёлку ^
Christkind, das Младенец Иисус
Christstollen, der рождественский кекс
Club, der (-s) клуб
Comic, der (-s) комикс
Dackel, der (=) такса
Dalmatiner, der (=) далматинец
Dame, die (-n) дама
damit (с) этим
danach после этого, потом
dann тогда
darauf на это
darüber об этом
Das ist zum Lachen! Это просто смех!
Das macht nichts! Ничего страшного!
dasselbe то же самое
Datscha, die (-п) дача
Datum, das (Daten) дата
dauern длиться
Denkmal, das (Denkmäler) памятник
deshalb поэтому
Dialog, der (-e) диалог
dicht густой, плотный
Diele, die (-n) прихожая
Diktat, das (-e) диктант
Ding, das (-e) предмет, вещь
Disko, die (-s) дискотека
diskutieren обсуждать
Dom, der (-e) собор
Dominosteine, die (PI.) пастила «домино»
dorthin туда
drehen вертеть
Du bist dran! Твоя очередь! Твой ход!
duften nach (D) пахнуть (чем-либо)
dürfen (u, u) иметь разрешение, мочь
duschen, sich принимать душ
DVD, die (-s) DVD-диск
E
E-Mail, die (-s) электронная почта
Ecke, die (-n) угол
egal всё равно
203

Deutsch-russisches Wörterbuch
egoistisch эгоистичный
einige некоторые
Einkaufsstraße, die (-n) улица, на которой
расположено много магазинов
ein paar несколько
einschalten включать
einverstanden согласен
Einwohner, der (=) житель
Eisbär, der (-en) белый медведь
Eisenbahn, die железная дорога
enden заканчиваться
Engelchen, das (=) ангелочек
Englisch (das) английский язык
englisch английский
entstehen (а, а) возникать
Erdbeere, die (-n) земляника
Erdnuss, die (Erdnüsse) арахис
Eremitage, die Эрмитаж
erfahren (u, а) узнавать (новое)
Erfolg, der успех
erfüllen исполнять
ergänzen вставлять, дополнять
erholen, sich отдыхать
erinnern an (А) напоминать (кому-л. о
чём-л.)
erkennen (а, а) узнавать
ernst серьёзный
Erntedankfest, das праздник урожая
erschrecken (а, о) испугаться
erstaunt удивлённый
Es ist ein Megahammer! Потрясающе!
Es lebe ...! Да здравствует...!
Essig der уксус
ewig вечный
а
Fantasie, die (-n) фантазия
fantastisch замечательный
Farm, die (-en) ферма
fast почти
faulenzen лениться
Fell, das шерсть (животных)
Fensterbrett, das (-er) подоконник
Ferkel, das (=) поросёнок
Fernsehturm, der (Fernsehtürme)
телебашня
festhalten (ie, а) держать
Festung, die (-en) крепость
Fliegerbombe, die (-n) авиабомба
föhnen, sich сушить волосы феном
Fotograf, der (-en) фотограф
fotografieren фотографировать
Französisch (das) французский язык
Frau, die (-en) жена
frech наглый
fressen (а, e) есть (о животных)
freuen, sich радоваться
freundlich любезный, дружеский
fröhlich радостный
frühstücken завтракать
Fuchs, der (Füchse) лиса
Fürst, der (-en) князь
Fußboden, der (Fußböden) пол
Fußgängerzone, die (-n) пешеходная
зона
Galerie, die (-n) галерея
gar nicht совсем нет, совсем не
Gast, der (Gäste) гость, гостья
Gebäude, das (=) здание
geboren родившийся
gebrauchen использовать
Geheimnis, das (-se) тайна
gehören принадлежать
gekleidet одетый
gemeinsam общий
gerade прямой
gesamt весь
gewöhnlich обычный
geschehen (а, e) происходить, случаться
Geschirr, das посуда
Geschmack, der вкус
Geschwister, die братья и сёстры
gestern вчера
Gewicht, das вес
gießen (о, о) наливать
204

Deutsch-russisches Wörterbuch
Glasfenster, das (=) витраж
glücklich счастливый
golden золотой
gotisch готический
Gott, der (Götter) бог
Grab, das (Gräber) могила
Grad, der (=) градус
Gras, das (Gräser) трава
gratulieren (D) zu (D) поздравлять
(кого-л. с чем-л.)
griechisch греческий
grob грубый
gründen основывать
grunzen хрюкать
Gruppe, die (-n) группа
grüßen передавать привет
Gurke, die (-n) огурец
Gürtel, der (=) ремень
Gymnasium, das (Gymnasien) гимназия
Hafen, der (Häfen) порт
Halt! Стоп!
halten (ie, а) держать, иметь (животного)
Hamster, der (=) хомяк
Handschuh, der (-e) перчатка
Handwerker, der (=) ремесленник
hängen (-te, -t) вешать
hängen (i, а) висеть
hässlich некрасивый
Hauptbahnhof, der (Hauptbahnhöfe)
центральный железнодорожный
вокзал
heilig святой
Heimat, die родина
Herr, der (-en) господин
Herrin, die (-nen) госпожа, хозяйка
herrschen царить
herunterfallen (ie, а) упасть
Herz, das (-en) сердце
Hobby, das (-s) хобби, увлечение
Hofdame, die (-n) придворная дама
hoffen надеяться
hoffentlich надеюсь, что
Höhepunkt, der (-e) кульминация, апогей
holländisch голландский
Holzstab, der (Holzstäbe) деревянная
палочка
Horror, der ужас
Horrorfilm, der (-e) фильм ужасов
Hotel, das (-s) отель
humorvoll с юмором
□
Ich bin der Meinung ... Я того же
мнения...
ICE, der скорый поезд
in (+ Berlin) в (Берлине)
Industrie, die промышленность
Infinitiv, der (-e) неопределённая форма
глагола
Insel, die (-n) остров
irgendwelche какие-нибудь
irren, sich ошибаться
Irrtum, der (Irrtümer) ошибка
а
Jahreszeit, die (-en) время года
Jahrhundert, das (-e) век, столетие
Jeans, die (PI.) джинсы
jemand кто-то
К
Käfig, der (-e) клетка
Kamera, die (-s) фотокамера,
кинокамера
Kugel, die (-n) шар
kämmen, sich причёсываться
Kanal, der (Kanäle) канал
kandiert глазированный
Kapuze, die (-n) капюшон
205

Deutsch-russisches Wörterbuch
Karneval, der (-e/-s) карнавал
Karnevalist, der (-en) участник карнавала
Kastanie, die (-n) каштан
Kathedrale, die (-n) собор
katholisch католический
kauen жевать
Kaugummi, der (-s) жевательная резинка
kennen lernen познакомиться, узнать
Kerze, die (-n) свеча
Kette, die (-n) цепь
Kilo, das (=) килограмм
Kindergarten, der (Kindergärten) детский
сад
kinderlieb любящий детей
Kindheit, die детство
Kirche, die (-n) церковь
Kissen, das (=) подушка
Kiste, die (-n) ящик
Kleber, der (=) клей
Kleidung, die одежда
klingeln звонить
Klinik, die (-en) клиника
Klo, das (-s) туалет
Kloß, der (Klöße) картофельная клёцка
Knödel, der (=) картофельная клёцка
kochen варить, кипеть
Kochtopf, die (Kochtöpfe) кастрюля
Königin, die (-nen) королева
konzentrieren, sich концентрироваться
Korb, der (Körbe) корзина
Korrespondent, der (-en) корреспондент
korrigieren исправлять
Kostüm, das (-e) костюм (женский,
карнавальный)
krähen кукарекать, каркать
krank больной
Krankenhaus, das (Krankenhäuser)
больница
Krawatte, die (-n) галстук
kreativ творческий
Krimi, der (-s) детектив (роман)
Krone, die (-n) корона
kümmern, sich um (А) заботиться (о
ком-л., о чём-л.)
Künstler, der (=) художник
Kuppel, die (-n) купол
Kürbis, der (-se) тыква
а •
lächeln улыбаться
Laden, der (Läden) лавка, магазинчик
Lametta, das дождик (ёлочное
украшение)
Landeskunde, die страноведение
Länge, die длина
Langschläfer, der (=) соня
langweilen, sich скучать
lassen (ie, а) позволять, оставлять
lebend живой
Lebkuchen, der (=) пряник
Lichterkette, die (-n) электрическая
гирлянда
liebevoll с любовью
Löwe, der (-n) лев
Lücke, die (-n) пробел
M
manch иной, некоторый
Mantel, der (Mäntel) пальто, мантия
markieren отмечать, помечать
Marzipan, das (der) (-e) марципан
Maske, die (-n) маска
meckern блеять (о козе)
Meerschweinchen, das (=) морская
свинка
Meldung, die (-en) сообщение
Melodie, die (-n) мелодия
Messe, die (-n) месса
miauen мяукать
Mikrofon, das (-e) микрофон
mischen перемешивать
Mischling, der (-e) помесь, метис
Mit freundlichen Grüßen С уважением (в
конце письма)
mitbringen (а, а) приносить с собой
miterleben переживать, испытывать
(вместе с кем-л.)
Mittelpunkt, der центр, сердцевина
im Mittelpunkt stehen быть в центре
206

Deutsch-russisches Wörterbuch
внимания
Möbel, die (PI.) мебель
modern современный
modisch модный
möglich возможный
Motorrad, das (Motorräder) мотоцикл
Müll, der мусор
Mund, der (Münder) рот
na ну
nach (+ Berlin) в (Берлин)
Nachbarin, die (-nen) соседка
nachdenken (а, а) размышлять
Nachricht, die (-en) сообщение
nähen шить
Narr, der (-en) шут
Nase, die (-n) hoc
nass мокрый
Nationalbibliothek, die (-en)
национальная библиотека
Nee! Нет!
nerven нервировать
nervös нервный
Neujahrsfest, das Новый год
nicht nur ..., sondern auch не только...,
но и
niemand никто
nicht einmal даже не
notieren записывать
nummerieren нумеровать
О
öffnen открывать
Ohr, das (-en) ухо
orange оранжевый
Orchester, das (=) оркестр
Orgel, die (-n) орган
0
Palast, der (Paläste) дворец
Pantoffel, der (-n) тапок
Paradiesapfel, der (Paradiesäpfel)
глазированное яблоко
Parlament, das (-e) парламент
Pass, der (Pässe) паспорт
Passage, die (-n) торговый центр
passen (D) быть впору, подходить
passen zu (D) подходить к чему-л.,
кому-л.
passend подходящий
passieren случаться
Pastete, die (-n) пирожок
Patient, der (-en) пациент
per Post schicken посылать по почте
Personalpronomen, das (=) личное
местоимение
Perücke, die (-n) парик
Pfirsich, der (-e) персик
Pflaume, die (-n) слива
Pflege, die уход (за кем-л.)
Pfote, die (-n) лапа
Pilger, der (=) паломник
Pirat, der (-en) пират
Plakat, das (-e) плакат
Plan, der (Pläne) план
Player, der (=) плеер
plötzlich внезапно, вдруг
Pony, das (-s) пони
Porträt, das (-s) портрет
Porzellan, das фарфор
Prämie, die (-n) премия
Prinzessin, die (-nen) принцесса
prüfen проверять
pünktlich вовремя
pur чистый
Pyramide, die (-n) пирамида
Q
quatschen болтать
207

Deutsch-russisches Wörterbuch
а
Rand, der (Ränder) край
rasieren, sich бриться
Rasse, die (-n) порода
Rathaus, das (Rathäuser) ратуша
rauchen курить
Räucherhäuschen, das (=) курящийся
домик
Räuchermännchen, das (=) курилка
(игрушка)
Raum, der (Räume) помещение,
пространство
reagieren реагировать
Recht haben быть правым
reden говорить
Redewendung, die (-en) выражение
Regal, das (-e) полка
Regel, die (-n) правило
regelmäßig регулярный
Regenschirm, der (-e) зонт
Reichtum, der (Reichtümer) богатство
reifen зреть
Reihenfolge, die (-n) последовательность
reinlegen вкладывать
Reiseleiterin, die (-nen) гид (женщина)
reiten (i, i) ехать верхом
Reliquie, die (-n) святые мощи
Rentier, das (-e) северный олень
Reportage, die (-n) репортаж
Reporter, der (=) репортёр
Restaurant, das (-s) ресторан
restaurieren реставрировать
riesig огромный
Ring, der (-e) кольцо
Rock, der (Röcke) юбка
römisch римский
Rosenmontag, der «Розовый
понедельник»
Rotkäppchen, das Красная Шапочка
Rucksack, der (Rucksäcke) рюкзак
Rute, die (-n) розга
s
saftig сочный
salzen (salzte, gesalzen) солить
Satz, der (Sätze) предложение
Säule, die (-n) колонна
Schäferhund, der (-e) овчарка
scharf острый
Schauspieler, der (=) артист
Schauspielerin, die (-nen) артистка
schicken посылать, отправлять
Schild, das (-er) вывеска
Schildkröte, die (-n) черепаха
schlau хитрый
Schlüssel, der (=) ключ
schminken, sich краситься
schnattern гоготать
Schnecke, die (-n) улитка
Schreibtisch, der (-e) письменный стол
Schriftsteller, der (=) писатель
Schriftstellerin, die (-nen) писательница
schrecklich ужасный
Schulchor, der (Schulchöre) школьный
хор
schwach слабый
Schwein, das (-e) свинья
Seemann, der (Seeleute) моряк
Sehenswürdigkeit, die (-en)
достопримечательность
selten редкий
setzen, sich садиться
sicher уверенный
silbern серебряный
SMS, die (=) CMC
so was нечто такое
So ein Glück! Какое счастье!
Sofa, das (-s) диван
sonnabends по субботам
Sonnenbrille, die (-n) солнечные очки
sonnig солнечный
sorgfältig тщательный
Spaghetti, die (PI.) спагетти
Spaß machen приносить удовольствие
Spatz, der (-en) воробей
Spezialität, die (-en) фирменное блюдо
208

Deutsch-russisches Wörterbuch
Urlaub, der отпуск
im Urlaub в отпуске
Uropa, der (-s) прадед
Vegetarierin, die (-nen) вегетарианка
Verb, das (-en) глагол
Verein, der (-e) объединение, клуб
verkleiden, sich переодеваться (в карна¬
вальный костюм)
Verkleidung, die переодевание
verbieten (о, о) запрещать
verbinden (а, и) связывать
verboten запрещённый
verbringen (а, а) проводить (время)
vergleichen (i, i) сравнивать
verheiratet женат, замужем
Verkäuferin, die (-nen) продавец
(женщина)
vermissen скучать (по ком-л.)
verraten (ie, а) выдавать (тайну)
verrückt сумасшедший
verschieden разный
verschlafen (ie, а) проспать
Vielfalt, die разнообразие
viel zu tun haben быть занятым
Volk, das (Völker) народ
völlig совершенно
von Beruf по профессии
vor allem прежде всего
vorbereiten, sich auf (А) готовиться
(к чему-л.)
vorher до того, накануне
vorig прежний
vorstellen, sich (D) представлять себе
vorstellen, sich представляться
wach бодрый, неспящий
wachsen (и, а) расти
Wachsfigurenkabinett, das (-e) кабинет
восковых фигур
Wahl, die (-en) выбор
Wahnsinn! Отпад! С ума сойти!
wahr истинный
Wahrzeichen, das (=) символ
Walnuss, die (Walnüsse) грецкий орех
Wäscheklammer, die (-n) прищепка
waschen, sich (u, а) мыться
Waschmaschine, die (-n) стиральная
машина
Webseite, die (-n) веб-страница
Wecker, der (=) будильник
Weggehen (i, а) уходить
wegwerfen (а, о) выбрасывать
Weihnachten: es weihnachtet близится
Рождество
Weihnachtsbaumkugel, die (-n) ёлочный
шар
Weihnachtsbaumschmuck aus Holz, der
ёлочная игрушка из дерева
Weihnachtsbaumspitze, die (-n) макушка
на ёлку
Weihnachtsfest, das Рождество
Weihnachtsmann, der рождественский
дед
Weihnachtsmarkt, der (Weihnachtsmärkte)
рождественский базар
Weihnachtsmotiv, das (-e)
рождественский мотив
Weihnachtspyramide, die (-n)
рождественская пирамида
Weihnachtsschmuck, der рождественское
украшение
Weihnachtsstollen, der рождественский
кекс
Weintraube, die (-n) виноград
Wellensittich, der (-e) волнистый
попугайчик
weltbekannt всемирно известный
Werken, das труд (предмет в школе)
wichtig важный
wiederholen повторять
wiehern ржать
Wirtschaft, die экономика
Wissenschaftler, der (=) учёный
210

Deutsch-russisches Wörterbuch
Witz, der (-e) анекдот
witzig остроумный
Wohnung, die (-en) квартира
Wohnzimmer, das (=) жилая комната
wundern, sich удивляться
Würstchen, das (=) сосиска
Zahn, der (Zähne) зуб
Zar, der (-en) царь
Zarin, die (-nen) царица
Zeichner, der (=) художник, рисовальщик
Zeile, die (-n) строчка
Zentrum, das (Zentren) центр
zerbrechen (а, о) разбивать
zerstören разрушать
Ziege, die (-n) коза
Zipfelmütze, die (-n) колпак с помпоном
Zirkus, der (Zirkusse) цирк
zu 1) закрытый; 2) слишком
zu Abend essen ужинать
Zuckerstange, die (-n) леденец в форме
палочки
zufrieden довольный
Zug, der (Züge) поезд
Zuhause, das дом
zu Hilfe nehmen воспользоваться
zu Mittag essen обедать
zuhören (D) слушать
zumachen закрывать
Zungenbrecher, der (=) скороговорка
zuordnen подбирать (что-л. к чему-л.)
zur Erinnerung schenken подарить на
память
zusammengesetzt сложный (о слове)
Zuschauer, der (=) зритель
zweitgrößte (der) второй по величине
Zwilling, der (-е) близнец
Географические названия
Alster, die Альстер
Aachen Ахен
Berlin Берлин
Brandenburg Бранденбург
Dresden Дрезден
Elbe, die Эльба
Frankreich Франция
Grosny Грозный
Großbritannien Великобритания
Hamburg Гамбург
Irkutsk Иркутск
Italien Италия
Kamtschatka Камчатка
Moskau Москва
München Мюнхен
Murmansk Мурманск
Nordsee, die Северное море
Russland Россия
Sankt Petersburg Санкт-Петербург
Sibirien Сибирь
Sotschi Сочи
Ural, der Урал
Venedig Венеция
Wiehl Виль
Wladiwostok Владивосток
211

Inhaltsverzeichnis
Темы уроков
I Lektion 1
Berlin und Sankt Petersburg
Stunde 1
6
Stunde 6
17
Stunde 2
8
Stunde 7
20
Stunde 3
10
Stunde 8
22
Stunde 4
12
Stunde 9
24
Stunde 5
14
Stunde 10 (Test) 26
1 Lektion 2
Herbst in Deutschland
und Russland
Stunde 1
30
Stunde 6
40
Stunde 2
32
Stunde 7
42
Stunde 3
34
Stunde 8
44
Stunde 4
36
Stunde 9
46
Stunde 5
38
Stunde 10
48
Stunde 11 (Test) 50
Lektion 3
»
Tagesablauf
Stunde 1
54
Stunde 7
67
Stunde 2
56
Stunde 8
70
Stunde 3
58
Stunde 9
72
Stunde 4
60
Stunde 10
74
Stunde 5
63
Stunde 11 (Test) 76
Stunde 6
65
Lektion 4
Winterfeste in Deutschland und Russland
Stunde 1
80
Stunde 6
94
Stunde 2
82
Stunde 7
97
Stunde 3
86
Stunde 8
99
Stunde 4
90
Stunde 9
101
Stunde 5
92
Stunde 10 (Test) 102
Лексика (темы)
• «Знакомство»
• «Семья»
• «Берлин»
• «Санкт-Петербург»
• «Времена года. Осень»
• «Погода»
• «Праздник урожая»
• «Свободное время»
• Распорядок дня
• «Школа в России и Германии»
• «Новый год и Рождество»

Inhaltsverzeichnis
Грамматика
Коммуникативные навыки
• Спряжение модального глагола dürfen
в Präsens
• Спряжение глаголов с отделяемыми и
неотделяемыми приставками в Präsens
• Префиксы и суффиксы глаголов: отде¬
ляемые (ab-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-,
fern-, mit-, nach-, vor-, weg-, zu-, zusam¬
men-); неотделяемые (be-, ge-, er-, ver-,
zer-, ent-, emp-, miss-)
• Степени сравнения прилагательных и
наречий
• Обсуждать выходные и каникулы с 4
друзьями
• Правильно называть достопримеча¬
тельности столиц Германии и Рос¬
сии и давать их краткую характе¬
ристику
• Тактично выражать запрет и разре¬
шение
• Описывать осеннюю природу и кли¬
мат в России и Германии
• Рассказывать о германских и рос¬
сийских традициях, связанных с
праздником урожая, и сравнивать их
28
• Perfekt, основные формы глаголов, об¬
разование причастия II
• Предлоги, управляющие дательным и
винительным падежом
• Предложения с глаголами legen, stellen,
hängen, требующими после себя допол¬
нение в Akkusativ и обстоятельство мес¬
та при ответе на вопрос „Wohin?"
• Präteritum
52
Рассказывать о школьной жизни в ......
России, любимых и нелюбимых
предметах, расписании уроков
Описывать свой распорядок дня
Правильно называть время по-не¬
мецки
78
Рассказывать о традициях Рождества ......
в Германии и России
Правильно писать поздравительные
открытки к Рождеству
Описывать рецепты приготовления
праздничных блюд на Рождество в
Германии и России
213

Inhaltsverzeichnis
Темы уроков
104
128
152
176
Lektion 5
•
Aussehen.
Gesundheit. Hygiene
•
Stunde 1
106
Stunde 6
116
•
Stunde 2
108
Stunde 7
118
Stunde 3
110
Stunde 8
120
Stunde 4
112
Stunde 9
122
Stunde 5
114
Stunde 10
124
Stunde 11 (Test) 126
Lektion 6
•
Meine Stadt
•
Stunde 1
130
Stunde 6
141
•
Stunde 2
132
Stunde 7
144
Stunde 3
134
Stunde 8
148
Stunde 4
136
Stunde 9 (Test) 150
Stunde 5
139
Lektion 7
Haustiere in unserem
Leben
•
Stunde 1
154
Stunde 7
168
Stunde 2
156
Stunde 8
170
Stunde 3
158
Stunde 9
172
Stunde 4
160
Stunde 10 (Test) 174
Stunde 5
162
Stunde 6
164
Lektion 8
Karneval in Sankt Petersburg
•
•
Stunde 1
178
Stunde 6
192
Stunde 2
182
Stunde 7
194
Stunde 3
184
Stunde 8
196
Stunde 4
188
Stunde 9
198
Stunde 5
190
Stunde 10(Test) 200
Лексика (темы)
Распорядок дня
«Гамбург»
«Мой город/моё село»
«Отдых в выходные»
«Наши любимые животные»
«Кёльн»
«Карнавал»
202
Deutsch-russisches Wörterbuch
214

Inhaltsverzeichnis
Грамматика
Коммуникативные навыки
• Imperativ
• Спряжение возвратных глаголов в
Präsens
• Описывать обстановку в квартире
• Рассказывать о внешности друзей,
родственников
• Правильно называть предметы гиги¬
ены и действия, связанные с ними
104
• Предлоги, управляющие Dativ, управля¬
ющие Akkusativ и Dativ, управляющие
Akkusativ (повторение и закрепление)
• Образование множественного числа су¬
ществительных
Приглашать в гости и развлекать
гостей по-немецки
Рассказывать о родном городе, его
истории и культуре
Расспрашивать немецких гостей об
истории, достопримечательностях и
культуре их родных мест
128
• Образование имён прилагательных при
помощи суффиксов -lieh, -isch, -ig
• Модальные глаголы (повторение и
закрепление)
• Описывать своих домашних живот¬
ных
• Рассказывать о жизни в деревне
• Обсуждать проблемы ухода за до¬
машними животными
152
Неопределённо-личное местоимение
man
Основные типы немецкого простого
предложения, отражающие структур¬
ный минимум (так называемые речевые
образцы), а именно предложения с
двумя дополнениями в Dativ и Akkusativ
Обсуждать подготовку к карнавалу
Рассказывать о традициях карнавала
в России и Германии
Описывать и обсуждать карнаваль¬
ные костюмы
176
202
215

Informationen im Internet
Lektion 1
Berlin und Sankt Petersburg
http://de.wikipedia.org/wiki/ICE
http: / / www.puppentheater-museum.de
http://www.currywurstmuseum.de/die-currywurst-
hat-ein-museum /
http://de.wikipedia.org/wiki/Museumsinsel_(Berlin)
http://www.petersburg-info.de/
Lektion 2
Herbst in Deutschland und Russland
http: / / www.festjahr.de / festtage/emtedank.html
http:/ /www.petersburg-info.de/
Lektion 3
Tagesablauf
http://www.ggg.ra.bw.schule.de/schueler/roada-
head/schule/g-deutschland.htm
http://de.wikipedia.org/wiki/Bildungssystem_in_D
eutschland
http: //de.wikipedia.org/wiki/Arbeitsgemeinschaft
Lektion 4
Winterfeste in Deutschland und Russland
http: / / www-weihnachten.de/
http: / /de.wikipedia.org/wiki/V%C3%A4terchen_Fr
ost
http://www.chefkoch.de/rezeptsamm-
lung/289671 /Weihnachtsgerichte.html
Lektion 5
Aussehen. Gesundheit. Hygiene
http://de.wikipedia.org/wiki/Katharina_II._(Russland)
http://de.wikipedia.org/wiki/Smolny-Institut
http://www.petersburg-info.de/
Lektion 4
Meine Stadt
http://www.hamburg.de/sehenswuerdigkeiten/
http://de.wikipedia.org/wiki/Hamburg
http: / / www.hamburgharleydays.de / cms / website.php
http:/ / www.hamburg.de/moenckebergstrasse/
http://de.wikipedia.org/wiki/Gostiny_Dwor
http://de.wikipedia.org/wiki/Kasaner_Kathedrale_
(Sankt_Petersburg)
http: / / www. goethe. de/ins / ru/lp / prj / stf / ani / dein-
dex.htm
http://de.wikipedia.org/wiki/Newski_Prospekt
http:/ /www.petersburg-info.de/
Lektion 7
Haustiere in unserem Leben
http:/ / www.ferienhof-
kober.de/ferienwohnungen.php
http://www.landtourismus.de/
http:/ /www.asinella.com/
http:/ /www.alle-hunderassen.de/
Lektion 8
Karneval in Sankt Petersburg
http:/ /www.koelnerkameval.de
http:/ /www.kk-museum.de
http://www.koelner-dom.de/geschichte.html
Учебное издание
Серия «Вундеркинды»
Радченко Олег Анатольевич
Конго Ирина Францевна
Зайферт Карен
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
6 класс
Учебник для общеобразовательных учреждений
Центр группы германских языков. Руководитель Центра В. В. Копылова. Зам. руководителя
И. В. Карелина. Редактор Л. В. Агейкина. Художественные редакторы Е. А. Радченко,
М. Е. Бахирева. Внешнее оформление, дизайн и макет Л. С. Аюскина, М. Е. Бахиревой.
Художники С. Г. Куркина, Л. С. Аюскин, Н. С. Ефремова. Компьютерная вёрстка и техни¬
ческое редактирование О. С. Ивановой. Корректоры Н. Д. Цухай, А. В. Рудакова.
Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93—953000. Изд. лиц.
Серия ИД №05824 от 12.09.01. Подписано в печать 03.11.11. Формат 84xl08Vi6- Бумага
офсетная. Гарнитура Palladium. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 18,41. Тираж 5 000 экз. Заказ
№ 4570.
Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд
Марьиной рощи, 41.
Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленных издательством материалов в
ОАО «Тверской ордена Трудового Красного Знамени полиграфкомбинат детской литературы
им. 50-летия СССР». 170040, г. Тверь, проспект 50 лет Октября, 46.

Коротко об авторах
Олег Анатольевич
Радченко
Живёт в Москве, трудится в
Московском городском педагогическом
университете. Когда-то, когда Олега
Анатольевича все звали просто Олегом, он
победил на Всесоюзной олимпиаде студентов по
немецкому языку. С тех пор немецкий язык прочно
вошёл в его жизнь. Теперь О. А. Радченко профессор,
доктор филологических наук, читает лекции по всему
миру. В редкие часы отдыха играет в шахматы,
много читает или гуляет в парке со своим
любимым псом Зевсом Джоном, который, кстати,
играет в учебнике роль Великого Веника.
Коренная москвичка. Преподаёт немецкий
язык в Немецком культурном центре им. Гёте. Рань¬
ше сочиняла истории только для своей дочки, теперь
сочиняет их и для других детей. Хорошо рисует, перево¬
дит на русский язык немецкие фильмы для разных рос¬
сийских телеканалов, увлекается фотографией, любит
животных, вкусно готовит и с азартом путешествует
по разным странам, познавая обычаи, нравы и
тонкости кулинарии других народов.
Родилась и выросла на северо-востоке
Германии в небольшом городке Пазевальк
земли Мекленбург-Передняя Померания. После
окончания университета работала в Германии,
Великобритании и России. Во время работы над
учебником преподавала немецкий язык в гимназии
№ 2 г. Волгограда. Увлекается музыкой,
с удовольствием путешествует по миру.
В свободное от работы время читает детские
сказки и детективы, ходит в театр или
просто катается на велосипеде.
Ирина Францевна
Конго

Рабочие программы
Учебник
Рабочая тетрадь
Книга для учителя
Аудиоприложение на CD (трЗ)
IBERHAIUPBUCH
Г'г-
ISBN 978-5-09-018379-6
ПРОСВЕЩЕНИЕ
9 785090 183796
ВУНДЕРКИНДЫ
Немецкий язык
6 класс
Учебник
Авторы: О. А. Радченко, И. Ф. Конго,
К. Зайферт
РАБОЧИЕ
ПРОГРАММЫ
уровень
;'ШШ
Ж • ШГШ-
[•] 5J
Г Ж W.: Ш
к, »• » Я
1
Ж!
Ш