ш
ФГО1 *
С. Ю. Кремне во I К НОВОМУ ФПУ
Матемащ;
класс
Часть
ТГ77Ш1> m
К учебнику М. И. Моро и др.
«Математика. 1 класс.
В 2-х частях»
учени_________класса
школы
Учебно-методический комплект
С. Ю. Кремнева
Рабочая тетрадь
№ 2
К учебнику М. И. Моро,
С. И. Волковой,
С. В. Степановой
«Математика. 1 класс.
В 2-х частях. Часть 2»
(М. : Просвещение)
Издание девятнадцатое,
переработанное и дополненное
Издательство
«ЭКЗАМЕН»
2022
УДК 373:51(072)
ББК 22.1я71
К79
Имена авторов, название и содержание произведений используются в данной книге в учебных
целях в объёме, оправданном целью цитирования (ст. 1274 п. 1 части четвёртой Гражданского кодекса
Российской Федерации).
Кремнева С. Ю.
К79 Математика. 1 класс. Рабочая тетрадь № 2: к учебнику М. И. Моро и др. «Математика.
1 класс. В 2-х частях. Часть 2». ФГОС (к новому учебнику) / С. Ю. Кремнева. — 19-е изд.,
перераб. и доп. — М. : Издательство «Экзамен», 2022. — 48 с. (Серия «Учебно-
методический комплект»)
ISBN 978-5-377-17085-3
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному
стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Рабочая тетрадь по математике предназначена для самостоятельной работы учащихся. Задания
в тетрадях соответствуют учебнику М. И. Моро и др. «Математика. 1 класс».
Учителя, работающие по другим учебным программам, также MOiyi использовать данную тетрадь по
математике дтя самостоятельных, дополнительных и домашних работ. В рабочей тетради собраны разно-
образные упражнения, которые помогут нс только отработать программный материал, но и способствуют
развитию наблюдательности, логики, образного восприятия, памяти.
Приказом № 699 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия из-
дательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.
УДК 373:51(072)
ББК 22.1я71
Учебное издание
Кремнева Светлана Юрьевна
МАТЕМАТИКА
1 КЛАСС
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ № 2
К учебнику М. И. Моро и др. «Математика. 1 класс. В 2-х частях. Часть 2»
Издательство «ЭКЗАМЕН»
Гигиенический сертификат № РОСС RU C-RU.AK01.11.04670/19 с 23.07.2019 г.
Главный редактор Л. Д. Лаппо. Редакторы И. В. Иванова, М. А. Козлова
Художественный редактор Л. В. Демьянова. Технический редактор Л. В. Павлова
Корректоры И. В. Русанова, Т. И. Шитикова. Дизайн обложки А/. Д. Гусейнова
Компьютерная вёрстка М. В. Дёмина
Россия, 107045, Москва, Луков пер., д. 8. www.examen.biz
E-mail: по общим вопросам: inlb@examen.biz; по вопросам реализации: sale@examcn.biz
тел ./факс 8 (495) 641-00-30 (многоканальный)
Формат 70x100/16. Гарнитура «TcxtBook». Бумага офсетная.
Уч.-изд. л. 1,36. Усл. печ. л. 3,9. Тираж 10 000 экз. Заказ 1705/21
Общероссийский классификатор продукции ОК 034-2014; 58.11.1 — книги печатные
Отпечатано в соответствии с предоставленными материалами
в ООО «ИПК Парего-Принт», Россия, 170546, г. Тверь, www.pareto-print.ru
ISBN 978-5-377-17085-3
© Кремнева С. Ю., 2022
© Издательство «ЭКЗАМЕН», 2022
Сложение и вычитание
1. Люда выкладывает из кругов фигуру.
ООО
ооооо
ооооооо
Если она продолжит выкладывать круги в
той же последовательности, то сколько кру-
гов она положит в пятом ряду?
2. Раскрась круги так, чтобы маленький круг
красного цвета был между жёлтым и синим,
а синий круг рядом с зелёным.
3
2. Заполни таблицу.
Слагаемое	2		3	1	4			3
Слагаемое	5	5		7		5		2
Сумма		9	"у		8	5	9	
3. Обведи. Продолжи ряд.
4. Вставь число.
6. Обведи и повтори.
4
2.	С помощью стрелочек соедини числа в по-
рядке уменьшения.
3.	Реши примеры.
4.	Обведи и продолжи.
Ж714Л1 I
5
1. Запиши пропущенные числа.
2. Составь задачи по рисункам. Реши.
3. Вычисли.
8-2-2=
8-4 =
Измерь отрезки.
1) •-------• см
см
5) •----------------------•  см
На сколько третий отрезок короче второго?
J
На сколько третий отрезок длиннее первого?
6
1. Женя прочитала
А Вера — на 4 меньше.
Сколько книг прочитала Вера?
2. Реши задачу. Обведи столько щенков, сколь-
ко получится
В магазине
рыжих на 3
продавали в
в ответе.
продавали 6 белых щенков, а
меньше. Сколько рыжих щенков
магазине?
3. На сколько 9 больше, чем 6, 7, 4, 5, 1?
На сколько 3 меньше, чем 4, 7, 10, 8, 6?
7




чч;;*• чччи’Цч •• • ч*и* Ц’:’Ч* '. ♦’• • • t :zzI"• г*чл-

Перестановка слагаемых
.—_____________________.

1.	Начерти треугольники /7, М и О так, чтобы
М < Д О < /7, М > П.
Д	МОП
2.	Реши задачу.
Володя нарисовал
Коля — на 3 больше.
Сколько ягод малины нарисовал Коля?
3. Реши примеры.
4. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась
сложением.
На уроке Саша нарисовал 6 бабочек, а
Коля 3 стрекозы.
8
1. Начерти отрезок на 3 см длиннее данного.
см
см
2. Обведи. Вставь пропущенные числа так, что-
бы записи стали верными.
	7		7	*******			4						ff			********	
												I					
			2	*******		—ж					8		3	MMHN		******* -	и
					 		—	- -J										Г—"	1 *	
	6		3				m*Mll	2						i2			*******	
3.	Закончи рисунок при помощи плана (начни
с точки).
31; 2->; 34< 1<-; 2t; 1<-; 21; 1<—; 41
			k-	— “1							
										
										L
										
	i—											
			:										
										
										
										
										
										
							1			
4.	Установи закономерность и заполни ряд.
9
1. Установи закономерность и допиши выраже-
ния.
3 + 5
5 + 3
из которых можно со-
Отметь прямые углы.
2. Слева обведи фигуры,
ставить фигуру справа.
3. Установи закономерность в каждом ряду и
4. Начерти два отрезка. Длина синего отрезка
2 см, а зелёного — на 7 см больше.
5. Обведи и повтори.
10
1. Раскрась треугольники синим цветом, квадра-
ты жёлтым, прямоугольники зелёным.
2. Дострой прямоугольник. Рядом начерти ква-
драт.
3. Посчитай, сколько на рисунке квадратов
и
прямоугольников.
11
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность
г:
1. Заполни таблицу.
Уменьшаемое	"у	4			5	9	3		4
Вычитаемое	•		4	8	3	7		6	2
Разность	5	1	5	1			1	3	
2. Реши задачу. Ответ нарисуй.
Федя забил
Миша — на 2 меньше.
Сколько @ забил Миша?
3. Вставь знак + или — и пропущенные числа.
6ОП = 2
4. Обведи. Вставь пропущенные числа, чтобы
Ю О
12
1. Поставь знаки действий, чтобы неравенства
стали верными.
3Q3<6	6Q3<9
,3Q2>2
2.
5	4<9
Реши задачу.
Максим раскрасил

Вика — на 2 меньше.
Сколько шариков раскрасила Вика?
9 < 6	4
4
3. Впиши пропущенные числа так, чтобы в каж-
дой части квадрата при сложении получился
результат, записанный в центре.
4. Заполни таблицу.
Уменьшаемое	7	5	6	7	9	6	8	9
Вычитаемое	5	1	4	2	4	5	5	6
Разность								
13
1. Реши задачу.
В гараже было 6 машин.
Уехало 4 машины.
Сколько машин осталось?
Вставь число.
-3 <4+1
3.
Поставь:
синюю точку так, чтобы она была внутри
треугольника, но вне квадрата;
красную точку так, чтобы она была внутри
треугольника и квадрата;
зелёную — вне квадрата и вне треугольника.
4. Обведи и продолжи ряд.

14
1. Начерти два отрезка. Длина первого отрезка
10 см, второго — 1 см. Запиши, на сколько
один отрезок длиннее другого.
2. Реши задачу.
У Вовы 6 р., а у Кати на 2 р. меньше, чем
у Вовы. Сколько денег у Кати?
Сколько всего денег у детей?
3.
Сравни.
6 + 3	8
6Q4 + 2
4 + 5 ') 10
4. Обведи. Вставь знак + или —.
15
1.	Устно реши задачи. Запиши ответы.
•	На насесте 9 кур, а петухов — на 7 мень-
ше. Сколько петухов на насесте?
•	На одной кочке сидят 4 лягушки, а на дру-
гой кочке — на 6 лягушек больше. Сколько
лягушек на второй кочке? i I
2. Нарисуй, какая фигура получится.
3. Сравни.
4. Заполни таблицу.
Слагаемое	1	4	2		8	5	7 ч	10
Слагаемое		6		7	2		3	
Сумма	10		10	10		10		10
5. Запиши четыре числа, которые меньше 10.
16
Килограмм. Литр
1. Сначала из ведра взяли 4 л воды, а за-
тем добавили 2 л воды. Меньше или больше
стало воды в ведре и на сколько литров?
2.	Хозяйка купила 10 кг фруктов. Из них
4 кг — яблоки, а остальное — груши.
Сколько килограммов груш купила хозяйка?
j__
3.	Какова масса гири, если весы находятся в
равновесии?
2 кг 3 кг
4.
Реши примеры.
1 л + 5 л =
9 кг — 5 кг =
6 кг + 4 кг =
8 л — 6 л =
17
1. Реши задачу.
Андрей решил 2 задачи, а Игорь на 3 боль-
ше. Сколько задач решил Игорь?
Сколько всего задач решили мальчики?
2. Измерь отрезок. Начерти отрезок на 4 см
короче. Запиши его длину.
3. Устно поставь вопрос к задаче так, чтобы
она решалась сложением. Реши задачу.
Аня вымыла 4 тарелки, Коля 5 тарелок.
Устно поставь вопрос, чтобы задача реша-
лась вычитанием. Реши задачу.
4. Впиши пропущенные числа

18
2. Реши задачу.
У выдры 3 малыша, а у бобра на 2 малы-
ша больше. Сколько малышей у бобра?
3. Начерти два отрезка. Один на 2 см длиннее
данного. Второй — на 6 см короче данного.
4. Обведи и поставь знаки действий.
19
1.	Сколько многоугольников на чертежах?
г
2.	Устно поставь вопрос к задаче так, чтобы
она решалась сложением. Реши её.
В одном конверте лежало 5 открыток, а в
другом 3.
Поставь вопрос так, чтобы задача решалась
вычитанием. Реши её.
3.	Поставь вопрос так, чтобы задача решалась
в два действия. Реши её.
В саду 6 вишнёвых деревьев, а грушевых на
2 меньше.
4. Обведи и повтори.
20

Числа от 11 до 20
Нумерация

1.	С помощью стрелочек соедини числа в по-
рядке уменьшения.
2. Запиши пары чисел, сумма которых равна
3. В саду росли яблони, груши и сливы. Ябло-
ки созрели раньше, чем сливы, но позже,
чем груши. Пронумеруй фрукты по порядку
их созревания.
4. Обведи. Найди закономерность, продолжи
ряд чисел.
21
Устно найди значения выражений. Запиши
ответы.
Уменьшаемое 12, вычитаемое
Вычитаемое 14, уменьшаемое 15.
Вычитаемое 2, уменьшаемое
Сумма чисел 6 и 5.
2.
Устно реши задачи. Запиши ответы.
Мама испекла 10 пирожков с вишней и
8 пирожков с яблоками. Сколько всего пи-
рожков испекла мама?
Таня раскрасила 8 бабочек, а Катя на 2 ба-
3.
бочки меньше.
Катя? I I
----------—-л
Найди значения
10+1 =
10 + 8 = ГЦ
10 + 5 =
10 + 3 =
10 + 7 =
Сколько бабочек раскрасила
Поставь знак <
выражений.
Ю+ 4= Т“
10 + 2 = Т~
10 + 9 =
10 + 6 =
10+10 =
или >.
16	15	11	10
13	14	18	20
12	17	16	19
22
1. Реши задачу.
На уроке труда ученики 4 «А» класса сдела-
ли 10 табуреток, а ученики 4 «Б» класса на
3 табуретки меньше. Сколько табуреток сде-
лали ученики 4 «Б» класса?
Сколько всего табуреток сделали ученики?
2.	Раскрась синим цветом те клетки таблицы,
в которых значения выражений равны 11, а
жёлтым — 10.
12-2	13-2	7 + 2	6 + 4	11 -1
3 + 7	12-10	16-5	10+ 1	14 + 2
5 + 5	13-3	18-8	14-2	15-4
3.	Реши задачу.
На озере плавало 6 лодок, затем появилось
ещё 4. Сколько стало лодок?
4.	Запиши числа в порядке увеличения.
19, 15, 6, 10, 12, 8, 17, 14
23
Выполни действия устно. Запиши ответ.
Из суммы чисел 7 и 3 вычесть 4.
11 уменьшить на 6 и увеличить на 5.
и 3 увеличить на 4.
Разность чисел
К сумме чисел
Сумму чисел 4
11
6
и
и 4 прибавить 3.
5 увеличить на 2.
2. Разгадай слово.
С 8 + 8 =
Л] 19-6 =
VI 15 —7 = ГТ
__
VI 11-4 =
Е 12-3 =
1
3. Обведи. Вычисли.
1	0	ям|нмг	/	МММ					1	7		2	[  i—,	гг| — — —		-		
								•						I				
1	1	4"			t			L _	. ..			2	±	6.				
				F 1				\									
									1	й		2	——> | 	I - —-	I				
Подчеркни «лишний» пример.
4. Сколько лап у трёх кошек?
24
1. Вставь числа в таблицу.
Уменьшаемое
10
Вычитаемое
Разность
2. Устно реши каждую задачу. В квадрате за-
пиши номер карточки, на которой записано
выражение для её решения.

—
12-3
В школу привезли 12 компьютеров. 3 ком-
пьютера уже установили. Сколько компью-
теров осталось установить?
Саша подарил одному другу 12 значков, а
другому — 3. Сколько всего значков пода-
рил Саша?
25
1. Раскрась части рисунка в соответствии со
значением выражения.
10 — жёлтый, 15 — голубой.
2. Обведи и повтори.
26
1. Найди и исправь ошибки в
8 + 6=14	6 + 7=12
12-4 = 7	13-7 = 6
4 + 8=13	8 + 5=12
вычислениях.
16-8 = 8
7 + 8= 16
5 + 7=11
2. Обведи и продолжи.
3. Измерь и запиши длину каждого отрезка.
На сколько один отрезок длиннее другого?
4. Реши задачу.
У Светы 5 фломастеров. У Ани на 4 боль-
ше. Сколько фломастеров у Ани?
5. Запиши числа, которые больше 12, но мень-
ше 20.
27
Выполни вычитание разными способами.
2. Реши задачу.
Света посадила в саду 6 кустов пионов, а
роз на 3 куста больше. Сколько всего кус-
тов посадила Света?
3. Обведи. Вычисли. Ко второй сумме запиши
4. Поставь знаки сравнения.
16 — 6	11
11 + 7	18
19 — 5	13
13 см
19 см
15 см
12 см
20 см
15 см
28
1. Найди закономерность. Допиши недостающие
примеры, соедини стрелками.
2.
Устно реши задачи. Запиши ответы.
Один дом пятиэтажный, а второй — трёх-
этажный. Сколько этажей в двух домах?
-----
-----I-
В вазе 6 жёлтых роз и столько же белых.
Сколько роз в вазе?
У Вали 6 кукол, а у Маши 4. На сколько
больше кукол у Вали, чем у Маши?
Костя задумал число, прибавил к нему 8 и
получил 10. Какое число задумал Костя?
Запиши числа, в которых:
1 десяток и 6 единиц
5 единиц и 1 десяток
7 единиц и 1 десяток
2 единицы и 1 десяток
1 десяток и 9 единиц
29
1.
Вырази в указанных
единицах измерения.
1 дм 3 см =
см
1 дм 5 см =
см
2.
1 дм 8 см = р см
1 дм 1 см =
см
Поставь знак >, < или
7 см 7 дм
2 дм 19 см
6 см ( 1 дм
16 см 10 см
3.
4.
10 см 1 дм
Сравни.
1 дм	11 см
2 дм	10 см
19 см	2 дм
1 дм 4 см
4 см
8 см 16 см
20 см 1 дм 6 см
1 дм 5 см 15 см
Начерти отрезок длиной 13 см. Запиши,
сколько это дециметров и сантиметров.
13 см
5. Вставь знак + или — и пропущенные числа.
14Q
130
12
= 14
= 10
= 16
10О= 19
= 14
= 4
110[
30
1. Заполни таблицу.
Слагаемое		8		2 •		4		8
Слагаемое	6		"у		5		9	
Сумма	13	13	11	11	12	12	14	14
2. Установи закономерность и продолжи ряды.
3. Реши задачу.
Когда Ваня съел 3 орешка, у него осталось
ещё 9 орешков. Сколько орешков было у
Вани сначала?
4. Найди значения сумм и подчеркни «лишнее»
равенство.
10 + 2 =
5. Лист бумаги согнули пополам, а потом ещё
пополам и разрезали по линиям сгиба.
Сколько получилось листочков?
31
Сложение и вычитание

Табличное сложение
1. Запиши и реши примеры по рисункам.
•••••••••••ее
2. Составь примеры по образцу. Реши.
				7	7	"—			3		r^=		1				
_ • 															•	
£		5		7	7											
																		4		
	f			НШ1 Rf												
																
7	i														1			
3. Вычисли.
4. Заполни таблицу.
32
1. Реши задачу.
Пончик утром съел 9 плюшек, а днём на
6 больше. Сколько плюшек Пончик съел днём?
2. Размести 12 ребят на двух скамейках разны-
ми способами.
3. Реши задачу.
Алёна составила букет из 9 васильков, 3 ро-
машек и 5 медуниц. Сколько всего цветов в
этом букете?
4. Заполни таблицу.
5.
Отметь прямые углы. Запиши ответы.
Сколько звеньев у ломаной?
Сколько вершин?
33
1.	Найди и исправь ошибки в вычислениях.
74-7-4 = 9	17-9 + 6=15
8-5 + 9= 12
16-8 + 4= 13
2.	Иру спросили: «Сколько мальчиков в твоём
классе?» Ира ответила: «Это число меньше
15, но больше 11, и оно является нечёт-
ным». Сколько мальчиков у Иры в классе?
Устно измени условие и вопрос, чтобы за-
дача решалась в два действия. Реши новую
задачу.
3. Раскрась жёлтым цветом те клетки таблицы,
значения выражений в которых равны 14,
4.
Сравни.
13-6	13-5
17-9	16-9
34
1. Засели «жильцов». Крышу первого слева до
мика раскрась красным цветом.
2. Обведи. Сравни значения выражений.
3.	Реши задачу.
Дети собрали и засушили 7 кг малины, а
черники на 4 кг больше. Сколько килограм-
мов черники засушили дети? Сколько всего
килограммов ягод засушили дети?
35
2.
1. Составь задачи по таблице и реши их.
Засели в домики «жильцов».
3. Реши «цепочку» примеров.
4. Реши задачу.
В спортивной эстафете участвовали 6 дево-
чек и 7 мальчиков из нашего класса. Всего
в эстафете участвовали 15 ребят. Были ли
там ребята из другого класса?
36
Табличное вычитание
1. Запиши и реши примеры по рисункам.
ааааа
••••••••00000004
	
2. Вычисли.
16-7
12-5
14-6=L
11-3= i
13-8
15-9
3. Составь схемы и реши задачи.
Ане купили 9 сарафанов, 4 платья и 2 ха-
ещё 3. Сколько бананов осталось у Вани?
4. Реши примеры.
18-8- 1 =
______________!
Сколько всего вычли из
13-3-6 =
15-5-4 =
каждого числа?
37
1. Реши задачу.
У Юры 5 сомиков и 4 гуппи, а у Коли —
7 сомиков и 5 гуппи. У кого рыбок больше
и на сколько?
2. Сравни числа.
Запиши, на сколько
больше другого.
12 < 15наЗ
17	11 на
10	19 на
одно число меньше или
14	18
16	11
18	17
на
на
на
3. Запиши в порядке возрастания.
1 дм, 5 см, 1 дм 8 см, 17 см, 1 см
4. Реши задачу.
У Оли 7 яблок, а у Миши 6. 8 яблок ребя-
та съели. Сколько яблок осталось?
38
2. Реши задачу.
Мама заготовила 5 банок малинового варенья,
а вишнёвого на 3 банки больше. Сколько ба-
нок вишнёвого варенья заготовила мама?
3. Начерти два отрезка. Синий отрезок длиной
5 см, красный — на 2 см длиннее. Подпиши
длину каждого отрезка.
4. Обведи. Поставь знаки действий.
39
1. Установи закономерность. Допиши недостаю-
щие примеры, соедини стрелками.
чисел
2. Запиши пары
сумма которых равна
14
			-	
				
3. Реши «цепочку» примеров.
4. Обведи. Реши примеры.
40
1. Маша, Оля и Даша подбирали к задаче под-
ходящий чертёж.
• На одной полке стояло 12 книг, а на дру-
гой — 3 книги. Сколько книг было на двух
полках?
С кем ты согласишься? Отметь [^7].
( Маша )	( Оля )	( Даша
?	3	12	3	3	9
12	?	12
2. Реши ребусы и запиши загаданные слова.
Что лишнее? Отметь
41
1. Реши задачу.
Витя сделал 5 скворечников, а Петя — на
3 меньше. Сколько скворечников сделал Петя?
Сколько всего скворечников сделали мальчики?
2. Поставь знак <, > или =.
6 + 8	15	15 — 7
16 —7	8	18 — 9
14 — 7	3 + 4	11 — 5
12 — 3
15 — 7
12 — 6
4. Начерти отрезки: первый длиной 8 см, вто-
рой — 12 см. На сколько сантиметров пер-
вый отрезок короче, чем второй?
42
1.	Исправь ошибки в вычислениях.
13 - 7 = 8	6 + 7 = 14	8 + 3 = 12
9 + 9= 18	15- 8 = 7	20- 10= 10
каждую задачу, ь квадрате
карточки, на которой дано
2.	Устно реши
запиши номер
выражение для решения задачи.
В букете у Тани было 11 одуванчиков, а
васильков — на 7 меньше. Сколько ва-
сильков в букете?
Бабушка испекла 11 пирожков с мясом, а
с капустой 7. На сколько больше пирожков
с мясом, чем с капустой?
Мама сварила 11 пельменей. Сколько пель-
меней она положила сыну, если в кастрю-
ле осталось 7 пельменей?
Для детского сада купили 11 мячей, а ку-
кол — на 7 больше. Сколько кукол купили
для детского сада?
3.	Вырази в указанных единицах измерения.
12см=	дм	см
1 дм 4 см =	| см
13см=	дм	см
2 дм =
17 см =
1 дм 8 см =
см
дм см
см

43
1. Заполни таблицы.
г Дополни до 15	9	6	5	2	1	10	8
							
Дополни до 19	1	10	6	17	18	15	12
							
3. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась
двумя действиями. Реши её.
В магазин привезли 10 ящиков мармелада, а
вафель — на 4 ящика меньше.
4. Реши «цепочку» примеров.
44
1. Реши задачу.
В комнате были котята и канарейки. Валя
сосчитала их лапки. Всего 8 лапок. Сколько
было котят и сколько канареек?
2. Найди и исправь ошибки в вычислениях.
12-3 = 8
6 + 3 + 5= 14
3.
7 + 6= 14
15-6 = 9
11 -4 + 5= 13
17-9 + 6= 12
Дополни условие задачи и реши её.
Пчеловод из одного
мёда, а из второго
улья выкачал
— на кг
кг
больше.
Сколько килограммов мёда выкачал пчеловод
из второго улья?
4. Запиши в порядке увеличения числа, которые
больше 13, но меньше 20.
45
1. Реши задачу.
В лодке 4 гребца, а в байдарке на 3 греб-
ца больше. Сколько гребцов в байдарке?
2. Раскрась жёлтым цветом листья, значения
выражений на которых больше 10, а зелё-
ным — на которых меньше 7. Остальные —
оранжевым.
3. Реши задачу.
На сцене пели 6 девочек и 8 мальчиков из
нашего класса. Всего пели 15 ребят. Были
ли на сцене ребята из другого класса?
4. Обведи. Найди значения выражений.
46
1. Реши задачи.
В коробке 7 перламутровых пуговиц, а де-
ревянных на 6 больше. Сколько деревянных
пуговиц в коробке?
На стоянке стоит 8 синих машин и 4 крас-
ные, а белых машин столько, сколько синих
и красных вместе. Сколько белых машин на
стоянке?
2. Вставь числа.
12
= 16
= 18
3. Измерь длину отрезка. Начерти отрезок на
2 см длиннее. Запиши его длину.
4. Вставь пропущенные числа.
= 20
19-	=13
17-	=13	+11 = 16	8-	=6
47
1. Устно реши задачи. В квадрате перед каж-
дой задачей запиши знак действия, с помо-
щью которого она решается. Запиши ответы.
В задании 12 слов. 9 слов Саша уже на-
.................................4 .
писал. Сколько слов осталось?
____________1____________—__________________J
2. Сколько на чертеже квадратов и прямоуголь-
ников?
	
	
квадратов —
прямоугольников
3. Реши «цепочки» примеров.
48
я Данное пособие полностью соответствует федеральному
государственному образовательному стандарту (второго поколения)
для начальной школы.
Издательство «ЭКЗАМЕН» входит в состав группы компаний
«Просвещение» и в серии «Учебно-Методический Комплект» выпускает
линии продуктов, дополняющие УМК издательства «Просвещение».
Единый Учебно-Методический Комплект с учебником по математике
' М. И. Моро и др. «Математика. 1 класс», входящим в Федеральный
перечень учебников, составляют:
•	Рабочие тетради по математике. 1 класс
•	Тесты по математике. 1 класс
Устный счёт. Сборник упражнений по математике. 1 класс
•	Контрольные работы по математике. 1 класс
•	Самостоятельные работы по математике. 1 класс
*	Поурочные разработки по математике. 1 класс.
Ш Пособия являются необходимым дополнением к школьному учебнику
М И. Моро и др. «Математика. 1 класс», рекомендованному
Министерством просвещения Российской Федерации
и включённому в Федеральный перечень учебников. Реальная
образовательная практика учитывает проблемы всех участников
образовательного процесса: учащихся, их родителей и
преподавателей.
® Ученики смогут:
~	найти помощь при изучении ключевых тем курса математики;
-	закрепить практические навыки, полученные на уроках;
-	потренироваться в решении тестов.
и Родители определят:	Ш
-	степень усвоения материала ребёнком;
-	пробелы в его обучении;
-	насколько ребёнок объединяет теоретические и практические
знания и умения.
® Преподаватели получат уникальную возможность:
-	работать с систематизированным проверочным материалом;
-	разнообразить работу на уроке;
-	существенно экономить учебное время;
-	работать с учётом особенностей и способностей каждого
учащегося.
• Пособия прошли апробацию во многих регионах России, имеют
положительные заключения от специалистов институтов развития
образования. Пособия практичны, современны по содержанию
и оформлению. По ним легко учить и интересно учиться.
Ж Приказом № 699 Министерства образования и науки Российской
Федерации учебные пособия издательства «ЭКЗАМЕН» допущены
к использованию в общеобразовательных организациях.