Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход

Раздел 1. Схема языка
Простое предложение

Вопросительное предложение
Предложение с отрицанием

Наиболее популярные формы
Остальные формы
Страдательный залог
Возвратная форма

Условные и сослагательные формы
Составное именное сказуемое
Составное глагольное сказуемое

Определение – прилагательное
Определение – наречие

Раздел 1.English
Простое предложение
Предложение-утверждение
Вопросительное предложение

Возвратная форма
Условные и сослагательные формы

Инфинитив, причастие, герундий
Инфинитив
Причастие
Герундий

Раздел 2. Немецкий язык
Простое предложение
Предложение-утверждение

Распространенное (обособленное) определение

Инфинитив, причастие, герундий
Инфинитив

Раздел 3. Итальянский язык
Простое предложение
Предложение-утверждение
Вопросительное предложение

Составное именное сказуемое
Составное глагольное сказуемое

Инфинитив, причастие, герундий
Инфинитив
Причастие

Раздел 4. Французский язык
Простое предложение
Предложение-утверждение
Вопросительное предложение

Наиболее популярные формы
Остальные формы

Раздел 5. Испанский язык
Простое предложение
Предложение-утверждение
Вопросительное предложение

Раздел 6. Русский язык
Простое предложение
Предложение-утверждение
Вопросительное предложение
Предложение с отрицанием

Страдательный залог
Возвратная форма
Условные и сослагательные формы

Приложение. Дополнительные правила русского языка
Правила правописания в начале слова
Предлоги
НЕ слитно
НЕ раздельно

Правила правописания в середине слова
Корни существительных

Правила правописания в конце слова
Окончания и суффиксы глаголов
Окончания и суффиксы существительных

Роль слова в предложении
Наречие
Прилагательное

Author: Назаров Р.

Tags: лингвистика иностранный язык языкознание изучение языков саморазвитие

ISBN: 978-5-00-686223-4

Similar

Избранные труды

Типология русского предложения

Учебник персидского языка. Часть I

Проверяем свою грамотность

Text

Руслан Назаров
Как выучить много иностранных
языков? Диалектический подход

«Издательские решения»

Назаров Р.
Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход /
Р. Назаров — «Издательские решения»,

ISBN 978-5-00-686223-4
В книге схема изучения для пяти языков: английский, немецкий, итальянский,
французский, испанский. Отдельно — русский, если его изучает иностранец.
Основа метода: научиться понимать предложение, как оно формируется,
из чего состоит. Суть метода: мы усваиваем то, из чего развивается,
«произрастает» язык. Элементарная «единица» предложения — это не слово,
буква, а предложение. Поэтому надо научиться находить, о чем предложение,
кто и что делает, при каких обстоятельствах.

ISBN 978-5-00-686223-4

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Содержание
Введение. Короткое
Введение. Уже не такое короткое
Диалектика языка
Методички
Мы учимся читать
И у чтения могут быть стратегии
Учите слоями
Понимайте, а не запоминайте
Дайте себе запомнить
Доверяем своему бессознательному
Доверяем своей лене и скуке
Ищем вероятность
Сомневайтесь в учебниках…
…и ищите их
Русский язык
Раздел 1. Схема языка
Простое предложение
Вопросительное предложение
Предложение с отрицанием
Сказуемое – глагол
Наиболее популярные формы
Остальные формы
Страдательный залог
Возвратная форма
Условные и сослагательные формы
Составное именное сказуемое
Составное глагольное сказуемое
Подлежащее – существительное
Определение – прилагательное
Определение – наречие
Дополнение
Обстоятельства
Сложное предложение
Инфинитив, причастие, герундий
Раздел 1.English
Простое предложение
Предложение-утверждение
Вопросительное предложение
Предложение с отрицанием
Сказуемое – глагол
Наиболее популярные формы
Остальные формы
Страдательный залог
Возвратная форма
Условные и сослагательные формы
Составное именное сказуемое

9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
24
25
25
26
27
27
27
27
28
28
28
30
31
31
32
33
34
35
36
36
36
36
37
38
40
41
42
43
43
44
4

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Составное глагольное сказуемое
Подлежащее – существительное
Определение – прилагательное
Определение – наречие
Дополнение
Обстоятельства
Сложное предложение
Инфинитив, причастие, герундий
Инфинитив
Причастие
Герундий
Раздел 2. Немецкий язык
Простое предложение
Предложение-утверждение
Вопросительное предложение
Предложение с отрицанием
Сказуемое – глагол
Наиболее популярные формы
Остальные формы
Страдательный залог
Возвратная форма
Сослагательная форма
Подлежащее – существительное
Определение – прилагательное
Распространенное (обособленное) определение
Дополнение
Обстоятельства
Сложное предложение
Инфинитив, причастие, герундий
Инфинитив
Причастие
Раздел 3. Итальянский язык
Простое предложение
Предложение-утверждение
Вопросительное предложение
Предложение с отрицанием
Сказуемое – глагол
Наиболее популярные формы
Остальные формы
Страдательный залог
Возвратная форма
Условные и сослагательные формы
Составное именное сказуемое
Составное глагольное сказуемое
Подлежащее – существительное
Подлежащее – местоимение
Определение – прилагательное
Определение – наречие
Дополнение

45
46
49
50
51
52
53
55
55
55
55
57
57
57
58
58
59
61
62
63
64
65
67
71
73
74
76
77
79
79
80
82
82
82
82
83
84
87
88
90
91
91
94
94
96
98
100
101
102
5

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Обстоятельства
Сложное предложение
Инфинитив, причастие, герундий
Инфинитив
Причастие
Герундий
Раздел 4. Французский язык
Простое предложение
Предложение-утверждение
Вопросительное предложение
Предложение с отрицанием
Сказуемое – глагол
Наиболее популярные формы
Остальные формы
Страдательный залог
Возвратная форма
Условные и сослагательные формы
Составное именное сказуемое
Составное глагольное сказуемое
Подлежащее – существительное
Определение – прилагательное
Дополнение
Обстоятельства
Сложное предложение
Инфинитив, причастие, герундий
Раздел 5. Испанский язык
Простое предложение
Предложение-утверждение
Вопросительное предложение
Предложение с отрицанием
Сказуемое – глагол
Наиболее популярные формы
Остальные формы
Страдательный залог
Возвратная форма
Условные и сослагательные формы
Составное именное сказуемое
Составное глагольное сказуемое
Подлежащее – существительное
Определение – прилагательное
Дополнение
Обстоятельства
Инфинитив, причастие, герундий
Раздел 6. Русский язык
Простое предложение
Предложение-утверждение
Вопросительное предложение
Предложение с отрицанием
Сказуемое – глагол

104
105
107
107
107
108
111
111
111
111
112
113
115
115
116
117
117
119
119
120
122
124
125
126
127
129
129
129
129
130
131
133
134
135
135
136
137
138
139
141
143
144
146
148
148
148
148
148
150
6

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Страдательный залог
Возвратная форма
Условные и сослагательные формы
Составное именное сказуемое
Составное глагольное сказуемое
Подлежащее – существительное
Определение – прилагательное
Дополнение
Обстоятельства
Сложное предложение
Инфинитив, причастие, герундий
Приложение. Дополнительные правила русского языка
Правила правописания в начале слова
Предлоги
НЕ слитно
НЕ раздельно
Правила правописания в середине слова
Корни существительных
Суффиксы существительных
Одна Н
Две НН
Правила правописания в конце слова
Окончания и суффиксы глаголов
Окончания и суффиксы существительных
Роль слова в предложении
Наречие
Прилагательное
Запятые
Когда ставят запятые
Когда не ставят запятые

152
152
152
153
153
154
158
161
162
163
164
166
166
166
166
166
168
168
170
172
173
174
174
174
176
176
176
177
177
183

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Как выучить много иностранных
языков? Диалектический подход
© Руслан Назаров, 2025

Руслан Назаров

ISBN 978-5-0068-6223-4
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Введение. Короткое
Изучаемые языки: английский, немецкий, итальянский, французский, испанский, русский. При этом русский язык дан для иностранцев, которые хотели бы его изучить. Русскоговорящие могут пользоваться этой частью как справочником.
Основа метода: научиться понимать предложение, как оно формируется, из чего состоит.
После этого – много читать на изучаемом языке. Можно, даже нужно, читать другие учебники.
Суть метода: мы усваиваем то, из чего развивается, «произрастает» язык. Элементарная
«единица» предложения – это не слово, буква, а предложение. Поэтому надо научиться находить, о чем предложение, кто и что делает, при каких обстоятельствах. Можно даже не понимать слов, но можно понять предложение.
Запоминание новых слов, нарабатывание практики происходит уже на основании усвоенного понимания предложения в языке. Это метод диалектический, потому что он основан
на развитии языка, предлагает обучающемуся не бездумно усваивать, а именно следить за развитием языка из предложения.
Теоретическое описание языка строится по одной схеме. Сама эта схема начинает эту
книгу. Сделано это специально. Все рассматриваемые языки похожи по своей сути, потому что
они отражают одинаковый для всех людей мир, одинаковое взаимодействие с ним. Да, в развитии народов были отличия, что и отражается в особеностях языков. Однако их принципиальная основа сохраняется одной на всех. Усвоив, как развивается один язык, можно и нужно
изучать язык. Вот почему в этой книге речь про 6 языков

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Введение. Уже не такое короткое
В этой книге рассказывается про языки иностранные и язык русский. Это не случайно.
Цель книги – показать совпадение этих языков, подходов к их изучению. Да, именно в этом
цель. Потому что книга эта – про диалектическое обучение языкам: русскому, английскому,
итальянскому, немецкому, французскому, испанскому.
Диалектика означает поиск развития, понимание мира через развитие этого мира. И язык
нужно учить, понимать также – через развитие. Само же развитие – это развитие от простейшего к более сложному, от абстрактного к конкретному. Поэтому книга содержит те элементарные знания, освоив которые, а затем применив к чтению книг, вы сможете выучить язык.
Это если коротко, а ниже чуть подробнее.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Диалектика языка
Итак, нужно найти самое простое, «клетку» развития. Мы ищем наиболее простое
в языке, из чего может «прорости» все остальное.
Диалектический метод изучения языка исходит из того, что это – предложение. Поэтому
материал методички расположен так, словно мы читаем предложение. Мы ищем сначала сказуемое (да, его, не подлежащее), затем подлежащее и так далее. Причем даже не важно, что
вы знаете слова, которые могут оказаться на месте сказуемого или подлежащего. Мы учимся
понимать предложение, а не извлекать его содержание пока. Понимать предложение мы будем
по его базовой структуре. Зная слова нельзя понять предложение. Зная структуру предложения, не зная слова, можно понять предложение.
Предложения появляются не из воздуха. Мы их создаем, опираясь на наше понимание
мира. Язык и есть такое понимание, его отражение. Поэтому, например, «подлежащее» и «сказуемое» – это именно объект и его действие. К языку нужно подходить именно так – как к отражению реальности.
Подлежащее, сказуемое, дополнение… Все это может иметь много разных форм. Достаточно сказать о формах спряжения глаголов. Про все это разнообразие нужно помнить вот что.
Одно из главных правил языка состоит в том, что бы минимумом средств выразить максимум
значения. Отсюда такая вариация окончаний, мест расположения слов и т. п. Именно комбинации, формы их придают новый смысл.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Методички
Мы взяли предложение, его структуру, вывели из природы предложения эго элементы.
Именно это содержится в главах каждого раздела книги. Сами же разделы – это конкретные
языки, за исключением первого раздела, где дана общая схема языков. Эти разделы с языками –
это своеобразные методички.
Зачем нужна общая схема языков? Вы можете составить на основе этой схемы свою методичку по языку, который вам больше нравится, а можете внести исправления в те методички,
которые найдете в этой книге.
Теперь несколько важных правил, касающихся «техники» изучения языка.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Мы учимся читать
Одно дело читать, другое – писать, третье говорить. В этой книге я рассказываю о том,
как читать, потому что считаю это наиболее важной функцией языка. Однако не все правила
нужны, чтобы читать. Вам не всегда нужно помнить какие-то элементы языка, чтобы прочитать, но эти же элементы могут понадобиться, чтобы написать. В этой книге не выделены
в отдельный блок правила, которые нужны для того, чтобы писать.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

И у чтения могут быть стратегии
При чтении текстов на изучаемом языке нужно совмещать разные стратегии: 1) перевод
всего предложения (для усвоения именно структуры предложений); 2) перевод слов (для запоминания слов, их форм); 3) чтение без перевода (для начитанности).

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Учите слоями
Нужно изучать слоями. Методичка – первый слой, но нужен и второй и т. п. Каждый раз
нужно искать, находить, использовать развитие в языке.
Слои нужно формировать по важности сведений. На первом уровне важное – это предложение, его структура. Когда освоитесь, на следующем слое, важным будет что-то другое.
Но выбирать такое важное необходимо, иначе можно потонуть в деталях.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Понимайте, а не запоминайте
Мы учимся пониманию, а не стремимся все запомнить. Это работает, что с грамматикой,
что со словами. По словам надо знать, что заучивать определения бессмысленно. Нужно ухватывать смыслы, образ слова.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Дайте себе запомнить
Часть обучения идет через понимания вами определенных идей. Но часть идет за счет
многократного неосознанного повторения. Нет смысла, например, запоминать фразовые глаголы. Со временем они запомнятся и так.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Доверяем своему бессознательному
Мы усваиваем суть языка, а затем через чтение все смыслы, нестыковки. Причем, и это
важно, нужно уметь отличить несоответствие уже нам известного, исключения надо находить,
выбросы. Так и идет обучение.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Доверяем своей лене и скуке
Нам скучно потому, что это не относится к нашей задаче. Главное, чтобы задача была
действительно важна для нас. Тогда скука нас не подведет.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Ищем вероятность
Изучайте язык по вероятности его элементов. Вероятно, нам попадется простое предложение, поэтому начинаем с него. Ищем самое вероятное, типичное в языке. Мы встретим скорее утвердительное предложение, чем отрицательное, тем более реже мы встретим восклицательное предложение.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Сомневайтесь в учебниках…
Учебники неидеальны. Учебники пишут по многим причинам, далеко не все из них
имеют отношения к образованию. Поэтому огромное количество учебников – плохого качества. Вы чего-то не понимаете в учебнике? Скорее всего, это проблема учебника, а не ваша.
Однако нас всех учили по плохим учебникам. И учили плохо. Поэтому важно спрашивать
себя, а почему я что-то не понимаю. Дело не просто в моем незнании, а в ранее заложенных
недиалектических идеях. Нужно понять, где вас ошибочно научили, а уже затем это исправить.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

…и ищите их
Эта книга по своей сути не может заменить учебник. Это только начальная «схема». Другие слои придется осваивать по другим книгам.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Русский язык
Переложить русский язык, как его преподают в школе и университете, в общую схему
было сложно. Однако это получилось. Не весь материал поместился в основную часть книги,
поэтому некоторые важные правила были собраны в приложении.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Раздел 1. Схема языка
Простое предложение
Чтобы разобраться в языке, нужно разобраться в том, как устроены предложения в этом
языке. Поэтому материал методички расположен так, чтобы удобно было прочитать конкретное предложение. Есть ситуации, когда структура предложения отходит от привычной. Про
это нужно помнить, что, уяснив основной, общий подход, остальное можно запоминать как
исключения. Поэтому в любом случае искать надо сначала общую структуру. С этого и начнем.
Для поиска этой общей структуры мы сначала просто пробегаем по предложению и ищем
очевидные маркеры членов предложения.
Такие маркеры могут быть разделены на два вида: 1) структура предложения; 2) непосредственно в слове – окончания, приставки; 3) рядом со словом (артикли, вспомогательные
слова для глагола).
В последующих главах будет рассказано про маркеры в слове и рядом со словом, а ниже –
структура предложения.
{Порядок слов следует нашим обычным представлениям о мире. В том мире, который
нас окружает, который мы наблюдаем, в котором мы принимаем активное участие – этот мир
разбивается на объекты, предметы, которые что-то делают. Это и есть самая общая схема предложения: подлежащее и сказуемое. Подлежащее что-то делает, а что делает – об этом и говорит
сказуемое.
Конечно, мир только этим не ограничивается. У объектов, предметов мы находим какието признаки. Действие этого объекта может быть на что-то направлено. Объект действует
в каких-то обстоятельствах. Все это и задает структуру предложения. Однако главным остается – подлежащее и сказуемое. Если в предложении одно подлежащее и сказуемое – это простое предложение. Если же подлежащих и сказуемых несколько, то это сложное предложение.}
(Сноска 1. В фигурных скобках – теоретические соображения, касающиеся конкретной
темы.
В квадратных скобках – модули, то есть указания на структуру изложения знаний, например в теме «Предложение-утверждение» модулем будет «обычный порядок слов». Модули
имеют нумерацию. Содержание модулей обновляется для каждого языка, темы.
В круглых скобках – сноски.)
Предложение-утверждение (Сноска 2. Между заголовком и последующим текстом нет
разрыва. Разрывы есть только между темами, которые выделяются как заголовки.)
1. [Обычный порядок слов: (Сноска 3. Инверсия отдельно не описывается, так как является исключением. В тех случаях, когда инверсия является правилом, а не исключением,
например в сложных предложениях немецкого языка, инверсия описывается. Отдельно не описываются также предложения с дополнениями и т. п.
В языковых схемах жирным ничего не выделяется.)
Пример (сноска 5. «Пример» всегда выделяется курсивом. «Например» курсивом
не выделяется. Между тексом, к которому дается пример, и примером пробел не делается.
Если «Пример» идет после таблицы, то пробел между таблицей и «Пример» ставится. После
блока «Пример» ставится пробел.)
Предложение на языке оригинала (Сноска 6. В этом случае слова на языке оригинала
выделяются жирным. Структура: She [подлежащее] bought [сказуемое] a book [дополнение]
yesterday [обстоятельство].)
Предложение на языке оригинала с указанием членов предложения.
24

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Дословный перевод предложения (Перевод должен быть дословным, а не литературным,
смысловым. Например для примера из примечания 2: Она купила книгу вчера. Но не: Вчера
она купила книгу.).]

Вопросительное предложение
2. [вопросительное предложение с примерами по типу как в модуле 1]

Предложение с отрицанием
3. [отрицательное предложение с примерами по типу как в модуле 1]
4. [Переходный тезис. Это такой тезис, который связывает текущее изложение с последующим. Последующее изложение должно тоже начинаться с переходного тезиса.] (Сноска 8.
В квадратных скобках – модули с пояснениями. Модули последовательно нумеруются. Разбиение на модули идет тематическому принципу. Без квадратных скобок – готовые куски, которые уже не изменяются.)
{Мы займемся сначала простым предложением, а затем перейдем к сложному, которое
содержит несколько простых. В простом предложении ведущий элемент – сказуемое. Если мы
отыщем сказуемое, то мы сможем отыскать подлежащее. Если же у нас есть подлежащее и сказуемое, то мы можем уже понять предложение. Внести же в него дополнительный, уточняющий смысл – дело уже следующего шага, на котором мы будем искать признаки подлежащего,
на что направлено действие, в каких обстоятельствах это все происходило.}

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Сказуемое – глагол
1. [таблица с типичным размещением слова]
2. [Переходный тезис. Повторяет переходный тезис из конца предыдущего раздела. Связывает два раздела.]
{Итак, в нашем мире что-то или кто-то действует. Когда мы облекаем это в слова, то
«что-то» или «кто-то» мы называем подлежащее, а «действует» – сказуемое. Это подлежащее
и сказуемое составляют простое предложение.
Мы разбираем простое предложение, ищем в нем подлежащее и сказуемое, чтобы понять
предложение. Начинаем со сказуемого, потому что сказуемое содержит наибольшую часть
информации в предложении.}
3. [Описание смысла, значения сказуемого вообще, глагола в частности. Описание идет
по фактическим отношениям: человек видит что-то, это что-то делает что-то и т.п.]
{Сказуемое – это то, что говорится о подлежащем в предложении. В нашем мире подлежащее-объект может бежать, стоять, думать. Но про объект можно сказать не только, что он
как-то действует. Объект еще и может быть чем-то. Например, «Кошка – это домашнее животное». Кошка здесь никуда не бежит, не стоит и не думает, она просто – домашнее животное.
«Это домашнее животное» – это тоже сказуемое.}
4. [таблица того, что может быть сказуемым (сноска 9. Во всех таблицах верхняя и боковая левая колонки – курсивом, выделение жирным по всей таблице не допускается). Переход
к поиску глагола, как самому вероятному.]
{Раз сказуемое говорит о том, что объект бежит или существует в каком-то качестве, то
это означает, что сказуемое можно выразить разными способами. Все важные собраны в таблице. Напомню, что в этой книге мы ориентируемся на наиболее частых, вероятных, важных
случаях.}
5. [Переход к спряжению. Общие принципы понимания спряжения.]
{Глаголы являются самым частым способом выразить сказуемое. Эти глаголы называются личными, потому что их форма изменяется. Такое изменение зависит, в основном, от времени, в котором употребляется глагол. Действие может происходить прямо сейчас, могло происходить вчера, то есть в прошлом, а могло происходить до другого действия в прошлом. Все
эти изменения формы глагола, которые зависят от времени действия, называются спряжениями.
Форма глагола изменяется несколькими основными способами. Можно добавить к глаголу окончание. А можно поставить перед ним вспомогательное слово. И даже не запрещено
изменить каждую букву в глаголе или часть таких букв. Почему при изменении всех букв мы
продолжаем говорить об одном глаголе, но в разных формах? Потому что сохраняется «историческая» связь между изначальной формой и измененной. Ведь мы получили измененную
форму только потому, что оттолкнулись от начальной.
Ниже таблица со всеми изменениями окончаний и вспомогательных слов. Изменение
«каждой буквы или некоторых» – это случаи относительно редкие, здесь мы ими особо заниматься не будем.
Здесь нужно знать еще следующие принципы.
Во-первых, в предложении, скорее всего, говорится про настоящее или прошлое. Будущее время используют редко.
Во-вторых, чем сложнее форма спряжения, тем она маловероятнее.
В-третьих, в предложении скорее говорят о третьих лицах, поэтому спряжение нужно
искать для третьего лица множественного или единственного числа.}
26

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

6. [таблица со всеми окончаниями всех спряжений. В заметках к таблице должно быть
дано: 1) основа слова; 2) инфинитив; 3) причастие прошедшего времени; 4) используемые вспомогательные глаголы. При этом изложение дается по типу «Форма слова с to… (инфинитив)».
Термины инфинитив и подобные никогда не используется самостоятельно, без пояснения. Они
приводятся в скобках, чтобы постепенно их запоминать. Описание же по формам слова. В дальнейшем под каждой отдельной таблицей дается такое же разъяснение для той формы, которая
встречается в предложении. Слово «заметки» не выделяется курсивом.] (Сноска 10. Заметки
к таблице от примечаний к таблице отличаются тем, что заметки – это дополнительный материал к таблице, а примечание – это то, как пользоваться таблицей, если требуются специальные указания.)

Наиболее популярные формы
7. [Дается описание, затем таблицы. В таблицах красным выделяются наиболее частые
формы. После таблицы даются примеры нахождения форм в предложениях по типу:
Форма
Пример на изучаемом языке с выделением формы – Дословный перевод на русском
языке]

Остальные формы
8. [Дается описание, затем таблицы. В таблицах красным выделяются наиболее частые
формы. После таблицы даются примеры нахождения форм в предложениях по типу:
Форма
Пример на изучаемом языке с выделением формы – Дословный перевод на русском
языке]

Страдательный залог
9. [Переходный тезис – если не нашли обычные формы. Описать значение залога, виды
залога, затем про страдательный.]
{Если не получается найти глагол, то высока вероятность, что он просто находится в страдательном залоге.
Объект совершает действие. Это действие может совершаться над чем-то. Значит что-то
«терпит», когда над ним совершают действие. Когда объект совершает действие – это называют
действительный залог (потому что «действует»), а когда объект терпит действие – это называют
страдательный залог (потому что «терпит»).
Страдательный залог строится по особым правилам.}
10. [Образование страдательного залога, таблица. Давать через ссылку на формы слова,
слова «причастие» и подобные – использовать только в скобках. После таблицы даются примеры нахождения форм в предложениях по типу:
Форма
Пример на изучаемом языке с выделением формы – Дословный перевод на русском
языке]

Возвратная форма
11. [Переходный тезис – если не нашли обычные формы. Описать значение возвратной
формы.]
27

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

{Если мы не нашли глагол по спряжениям, не нашли его в страдательном залоге, то он
может прятаться в форме возвратного глагола.
Объект совершает действие над кем-то или чем-то. Но ничто не мешает объекту совершать действие и над самим собой. Если объект совершает действие над собой, это и называют
возвратной формой.}
12. [Образование возвратной формы, таблицы при необходимости. Давать через ссылку
на формы слова, слова «причастие» и подобные – использовать только в скобках. После таблицы даются примеры нахождения форм в предложениях по типу:
Форма
Пример на изучаемом языке с выделением формы – Дословный перевод на русском
языке]

Условные и сослагательные формы
13. [Переходный тезис – если не нашли обычные формы.]
{Мы искали глагол по спряжениям, в страдательном залоге и в возвратной форме.
Не нашли. Тогда он может оказаться в форме условной или сослагательной.
Объект может совершать действия просто так, а может – под условием. Учиться хорошо
можно «просто так», а можно – потому что есть цель улучшить работу, жизнь, человечество.
Учиться для чего-то – это условная форма.
До того, как объект совершает действие, никому и дела может не быть. Но может быть
такое, что других это и заинтересует. Этот другой может что-то желать, предполагать на счет
объекта. «Желательно бы ему хорошо учиться» – вот эта ситуация. И такая ситуация называется сослагательной формой.}
14. [Признаки того, что в предложении будут условные, сослагательные формы]
15. [таблица форм. После таблицы даются примеры нахождения форм в предложениях
по типу:
Форма
Пример на изучаемом языке с выделением формы – Дословный перевод на русском
языке]

Составное именное сказуемое
{Глагол может быть личным и этого достаточно для сказуемого. Однако если мы искалиискали и не нашли личный глагол, то стоит поискать сказуемое в других формах.}
16. [Значение. После даются примеры нахождения форм в предложениях по типу:
Форма
Примера на изучаемом языке с выделением формы – Дословный перевод на русском
языке]

Составное глагольное сказуемое
17. [Значение. После даются примеры нахождения форм в предложениях по типу:
Форма
Пример на изучаемом языке с выделением формы – Дословный перевод на русском
языке] (Сноска 11. Таблицы модальных глаголов – не нужны. Отдельно про имератив –
не пишу.)

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

18. [Особенности расположения сказуемого в предложении. Согласование сказуемого
с подлежащим] (Сноска 12. В данном модуле можно указать для немецкого языка про префиксы глаголов, что они отделяются, могут помещаться в конце предложения.)
19. [Переходный тезис. Это такой тезис, который связывает текущее изложение с последующим. Последующее изложение должно тоже начинаться с переходного тезиса.]
{Мы отыскали сказуемое, теперь надо искать подлежащее. Посмотрите на самую первую
таблицу этой главы. Там указано типичное место сказуемого. Мы нашли сказуемое, значит
теперь ищем подлежащее на том месте, которое обозначено в таблице. Это будет наш основной
ориентир, но не он один.}

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Подлежащее – существительное
1. [таблица с типичным размещением слова]
2. [Переходный тезис. Это такой тезис, который связывает текущее изложение с последующим. Последующее изложение должно тоже начинаться с переходного тезиса.]
{Мы нашли сказуемое. Мы знаем, что происходит в предложении. Но мы пока не знаем,
кто же это творит и при каких обстоятельствах. До обстоятельств мы дойдем, пока нам надо
узнать подлежащее, то есть нашего «творца». }
3. [Описание смысла, значения подлежащего вообще, существительного в частности.
Описание идет по фактическим отношениям: человек видит что-то, это что-то делает что-то
и т.п.]
{В предложении того или что «творит» называют подлежащее. Но подлежащим не обязательно должен быть предмет, то есть существительное. Подлежащим может быть даже признак предмета. В таблице ниже мы собрали самые важные варианты подлежащего.}
4. [таблица того, что может быть подлежащим. Переход к поиску существительного, как
самому вероятному.]
5. [Артикли, если есть в языке. Таблица]
6. [Значение определенного, неопределенного артикля, с примерами.]
7. [Отсутствие артикля, с примерами]
8. [Склонение существительного, если есть. Таблица.]
9. [Составное подлежащее]
10. [Множественное число существительного, с примерами по типу «Например…»]
11. [Род существительного, с примерами по типу «Например…»]
12. [про предлоги, таблица 5 самых частых]
13. [Особенности расположения подлежащего в предложении]
Подлежащее – местоимение
14. [Значение, ударные и безударные, если есть. Таблица 5 самых важных форм.]
15. [Переходный тезис. Это такой тезис, который связывает текущее изложение с последующим. Последующее изложение должно тоже начинаться с переходного тезиса.]
{Мы отыскали сказуемое, а потом и подлежащее. Мы теперь знаем, что происходит
в предложении и кто в этом виноват. Теперь надо уточнить смысл происходящего. Для этого
проще всего начать с того места, на котором мы пока и стоим – с подлежащего. У подлежащего
могут быть какие-то дополнительные признаки. Когда о дополнительных признаках подлежащего говорят в предложении, то их называют определениями.}

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Определение – прилагательное
1. [таблица с типичным размещением слова]
2. [Переходный тезис. Это такой тезис, который связывает текущее изложение с последующим. Последующее изложение должно тоже начинаться с переходного тезиса.]
{Мы нашли сказуемое и подлежащее, тем самым ухватив самую важную информацию
в предложении. Теперь мы хотим узнать подробности того, что же в нем происходит. Начинаем
поиски с подробностей про подлежащее. Эти подробности подлежащего называют определением.}
3. [Описание смысла, значения определения вообще, прилагательного в частности. Описание идет по фактическим отношениям: человек видит что-то, это что-то делает что-то и т.п.]
{Мы уже видели, что сказуемое может быть выражено глаголом, но и другими способами.
Подлежащее тоже можно выразить не только существительным. Это же касается и определения. Ниже собраны все важные способы.}
4. [таблица того, что может быть определением. Переход к поиску существительного, как
самому вероятному.]
5. [Склонение прилагательных, если в языке есть склонение, а также согласование с существительным. Множественное число, род прилагательных, образование, если нет склонения.
Таблицы. Примеры.]
6. [Сравнительная степень прилагательных, с примерами по типу «Например…»]
7. [Особенности расположения определения в предложении]
Распространенное (обособленное) определение
8. [Значение, если есть в языке. Примеры по типу «Например…»]

Определение – наречие
9. [Значение наречия, типичный признак, пример по типу «Например…»]
10. [Переходный тезис. Это такой тезис, который связывает текущее изложение с последующим. Последующее изложение должно тоже начинаться с переходного тезиса.]
{Мы уточнили подлежащее с помощью определения. Но особенности, уточнения могут
быть не только у подлежащего. Действие тоже может иметь дополнительный признак. Этот
дополнительный признак называется дополнением.}

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Дополнение
1. [таблица с типичным размещением слова]
2. [Переходный тезис. Это такой тезис, который связывает текущее изложение с последующим. Последующее изложение должно тоже начинаться с переходного тезиса.]
{Мы узнали сказуемое, подлежащее и определение, то есть мы знаем, что произошло, кто
в этом виноват, а также признаки этого виновника. Теперь давайте уточним, как происходило
действие. Такое уточнение действия называется дополнением.}
3. [Описание смысла, значения дополнения вообще, прямое и косвенное дополнение.
Описание идет по фактическим отношениям: человек видит что-то, это что-то делает что-то
и т.п.]
4. [таблица того, что может быть дополнением.]
5. [Особенности расположения дополнения, если есть.]
6. [Переходный тезис. Это такой тезис, который связывает текущее изложение с последующим. Последующее изложение должно тоже начинаться с переходного тезиса.]
{Мы узнали сказуемое, подлежащее, определение и дополнение. Мы знаем, что произошло, кто это натворил, его признаки, а также уточнили само действие. Теперь осталось понять,
при каких обстоятельствах это все случилось.}

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Обстоятельства
1. [таблица с типичным размещением слова]
2. [Переходный тезис. Это такой тезис, который связывает текущее изложение с последующим. Последующее изложение должно тоже начинаться с переходного тезиса.]
{Обстоятельство – слово, которое выдает само себя. Мы знаем, что произошло, кто это
совершил, признаки как совершившего, так и его действия. Мы только не знаем, а какие сопутствующие обстоятельства были. Вот эти сопутствующие обстоятельства и называются… обстоятельствами.}
3. [Описание смысла, значения обстоятельства вообще. Описание идет по фактическим
отношениям: человек видит что-то, это что-то делает что-то и т.п.]
4. [таблица того, что может быть обстоятельством.]
5. [Особенности расположения обстоятельства, если есть.]
6. [Переходный тезис. Это такой тезис, который связывает текущее изложение с последующим. Последующее изложение должно тоже начинаться с переходного тезиса.]
{Мы поняли теперь все. Мы знаем, что произошло, кто виноват, характеристики виновника, действия, а также обстоятельства этого всего. Мы полностью поняли простое предложение. Однако бывает и так, что несколько простых предложений объединяют в одно. Получается – сложное предложение.}

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Сложное предложение
1. [Переходный тезис. Это такой тезис, который связывает текущее изложение с последующим. Последующее изложение должно тоже начинаться с переходного тезиса.]
{Сложное предложение – это несколько простых, но объединенных в одно. Такое объединение означает, что в предложении несколько подлежащих и сказуемых. Наша задача найти
эти простые предложения, связать их вместе.}
2. [Смысл сложного предложения]
3. [Порядок образования сложного предложения, с примерами по типу «Пример…»]
4. [таблица самых употребительных союзов 5 штук]
5. [Порядок слов в сложном предложении, с примерами по типу «Пример…»]
6. [Согласование времен, если требуется]

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Инфинитив, причастие, герундий
1. [Переходный тезис. Это такой тезис, который связывает текущее изложение с последующим. Последующее изложение должно тоже начинаться с переходного тезиса.]
{Пока мы разбирались с простым предложением, а потом и со сложным, мы сталкивались с понятиями инфинитив, причастие и герундий. Это важные для понимания предложения
элементы, поэтому здесь мы еще раз чуть подробнее их коснемся и даже немного расширим
за счет оборотов. Это и есть то усвоение «слоями», о котором мы писали в предисловии.}
2. [Значение, формы, образование инфинитива. Какие роли в предложении может играть
инфинитив, инфинитивный оборот. Примеры по типу «Например…»]
3. [Значение, формы, образование причастия. Какие роли в предложении может играть
причастие, причастный оборот. Примеры по типу «Например…». Случаи согласования причастия, форма, с примерами по типу «Например…». ]
4. [Значение, формы, образование герундия. Какие роли в предложении может играть
герундий и оборот с герундием. Примеры по типу «Например…»]

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Раздел 1.English
Простое предложение
Чтобы разобраться в языке, нужно разобраться в том, как устроены предложения в этом
языке. Поэтому материал методички расположен так, чтобы удобно было прочитать конкретное предложение. Есть ситуации, когда структура предложения отходит от привычной. Про
это нужно помнить, что, уяснив основной, общий подход, остальные можно запоминать как
исключения. Поэтому в любом случае искать надо сначала общую структуру. С этого и начнем.
Для поиска этой общей структуры мы сначала просто пробегаем по предложению и ищем
очевидные маркеры членов предложения.
Такие маркеры могут быть разделены на два вида: 1) структура предложения; 2) непосредственно в слове – окончания, приставки; 3) рядом со словом (артикли, вспомогательные
слова для глагола).
В последующих главах будет рассказано про маркеры в слове и рядом со словом, а ниже –
структура предложения.
Порядок слов следует нашим обычным представлениям о мире. В том мире, который нас
окружает, который мы наблюдаем, в котором мы принимаем активное участие – этот мир разбивается на объекты, предметы, которые что-то делают. Это и есть самая общая схема предложения: подлежащее и сказуемое. Подлежащее что-то делает, а что делает – об этом и говорит
сказуемое.
Конечно, мир только этим не ограничивается. У объектов, предметов мы находим какието признаки. Действие этого объекта может быть на что-то направлено. Объект действует
в каких-то обстоятельствах. Все это и задает структуру предложения. Однако главным остается – подлежащее и сказуемое. Если в предложении одно подлежащее и сказуемое – это простое предложение. Если же подлежащих и сказуемых несколько, то это сложное предложение.

Предложение-утверждение
1. Обычный порядок слов: подлежащее – сказуемое – дополнение (косвенное/прямое) —
обстоятельства (место/время/образ действий).
Пример
She bought a book yesterday.
She [подлежащее] bought [сказуемое] a book [дополнение] yesterday [обстоятельство].
Она купила книгу вчера.

Вопросительное предложение
2. С вопросительным словом и вспомогательным глаголом: вопросительное слово – вспомогательный глагол – подлежащее – основной глагол – дополнение – обстоятельства.
Пример:
How can I help you?
How [вопросительное слово] can [вспомогательный глагол] I [подлежащее] help [основной глагол] you [дополнение]?
Как могу я помочь вам?
Без вспомогательного глагола, с вопросительным словом: вопросительное слово – глагол – дополнение – обстоятельства.
36

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Пример:
Who won?
Who [вопросительное слово] won [глагол]?
Кто победил?
Без вопросительного слова: вспомогательный глагол – подлежащее – основной глагол –
дополнение – обстоятельства.
Пример:
Can you help me?
Can [вспомогательный глагол] you [подлежащее] help [основной глагол] me [дополнение]?
Могли бы вы помочь мне?
Без вспомогательного слова, с отрицанием: вспомогательный глагол – подлежащее – not –
основной глагол – дополнение – обстоятельства.
Пример:
Did you not see the movie?
Did [вспомогательный глагол] you [подлежащее] not see [основной глагол] the movie
[дополнение]?
Вы не видели этот фильм?

Предложение с отрицанием
3. Отрицательное предложение образуется так: подлежащее – вспомогательный глагол –
not – основной глагол – дополнение – обстоятельства.
Пример:
The dog did not bark.
The dog [подлежащее] did [вспомогательный глагол] not bark [основной глагол].
Собака не лаяла.
Если форма спряжения предусматривает вспомогательный глагол, то к нему присоединяют not. Например: She will not come tomorrow. – Она не придет завтра.
Если вспомогательный глагол не предусмотрен, то нужно добавить вспомогательный глагол (do, did) и присоединить к нему not. Например: She does not like coffee. – Она не любит
кофе.
Когда в Past Simple используется «did» (в вопросах и отрицаниях), у смыслового глагола
окончания нет – всегда используется его начальная форма. Это связано с тем, что did уже
показывает прошедшее время.
4. Мы займемся сначала простым предложением, а затем перейдем к сложному, которое
содержит несколько простых. В простом предложении ведущий элемент – сказуемое. Если мы
отыщем сказуемое, то мы сможем отыскать подлежащее. Если же у нас есть подлежащее и сказуемое, то мы можем уже понять предложение. Внести же в него дополнительный, уточняющий смысл – дело уже следующего шага, на котором мы будем искать признаки подлежащего,
на что направлено действие, в каких обстоятельствах это все происходило.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Сказуемое – глагол

Расположение сказуемого в предложении
2. Итак, в нашем мире что-то или кто-то действует. Когда мы облекаем это в слова, то
«что-то» или «кто-то» мы называем подлежащее, а «действует» – сказуемое. Это подлежащее
и сказуемое составляют простое предложение.
Мы разбираем простое предложение, ищем в нем подлежащее и сказуемое, чтобы понять
предложение. Начинаем со сказуемого, потому что сказуемое содержит наибольшую часть
информации в предложении.
3. Сказуемое – это то, что говорится о подлежащем в предложении. В нашем мире подлежащее-объект может бежать, стоять, думать. Но про объект можно сказать не только, что он
как-то действует. Объект еще и может быть чем-то. Например, «Кошка – это домашнее животное». Кошка здесь никуда не бежит, не стоит и не думает, она просто – домашнее животное.
«Это домашнее животное» – это тоже сказуемое.
4. Раз сказуемое говорит о том, что объект бежит или существует в каком-то качестве, это
означает, что сказуемое можно выразить разными способами. Все важные собраны в таблице.
Напомню, что в этой книге мы ориентируемся на наиболее частых, вероятных, важных случаях.
Тип сказуемого: Простое глагольное
Пример: She runs. Перевод: Она бегает.
Тип сказуемого: Составное глагольное
Пример: She can run fast. Перевод: Она может бегать быстро.
Тип сказуемого: Составное именное
Пример: She is a teacher. Перевод: Она – учитель.
5. Глаголы являются самым частым способом выразить сказуемое. Эти глаголы называются личными, потому что их форма изменяется. Такое изменение зависит, в основном, от времени, в котором употребляется глагол. Действие может происходить прямо сейчас, могло происходить вчера, то есть в прошлом, а могло происходить до другого действия в прошлом. Все
эти изменения формы глагола, которые зависят от времени действия, называются спряжениями.
Форма глагола изменяется несколькими главными способами. Можно добавить к глаголу
окончание. А можно поставить перед ним вспомогательное слово. И даже не запрещено изменить каждую букву в глаголе или часть таких букв. Почему при изменении всех букв мы про38

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

должаем говорить об одном глаголе, но в разных формах? Потому что сохраняется «историческая» связь между изначальной формой и измененной. Ведь мы получили измененную форму
только потому, что оттолкнулись от начальной.
6. Ниже будет дана таблица со всеми изменениями окончаний и вспомогательных слов.
Изменение «каждой буквы или некоторых» – это случаи относительно редкие, здесь мы ими
особо заниматься не будем.
Здесь нужно знать еще следующие принципы.
Во-первых, в предложении, скорее всего, говорится про настоящее или прошлое. Будущее время используют редко.
Во-вторых, чем сложнее форма спряжения, тем она маловероятнее.
В-третьих, в предложении скорее говорят о третьих лицах, поэтому спряжение нужно
искать для третьего лица множественного или единственного числа.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Заметки
1. Окончания присоединяются к форме глагола без to. Эта форма называется основой
глагола. Например: глагол с to – to work, глагол без to – work. Форма work является основой
глагола.
2. Форма глагола с to называется инфинитивом. Например: to work – это инфинитив.
3. К основе глагол можно добавить окончание -ed. Такая форма называется причастием
прошедшего времени. Например: to work – работать, worked – отработавший.
4. Не все глаголы образуются по указанным правилам. Некоторые глаголы являются
неправильными, они образуют формы спряжения по своим правилам. Исходя из принципа
вероятности мы их здесь не рассматриваем.

Наиболее популярные формы
7. Две формы образуются при помощи окончаний, две – при помощи вспомогательных
глаголов.

Примеры
Present Simple
I go to work every day. – Я хожу работать каждый день.
Past Simple
I went to work yesterday. – Я ходил работать вчера.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Примеры
Present Continuous
I am reading a book now. – Я читаю книгу сейчас.
Present Perfect
I have read this book. – Я прочитал эту книгу (и теперь знаю её содержание).

Остальные формы
8. Эти менее популярные формы все образуются с помощью вспомогательного глагола.

Примеры
Past Continuous
I was reading a book when he called. – Я читал книгу, когда он позвонил.
Past Perfect
I had finished my homework before my friend arrived. – Я закончил домашнее задание
до того, как пришёл друг.
Present Perfect Continuous
I have been reading for two hours. – Я читаю уже два часа.
41

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Past Perfect Continuous
I had been reading for an hour when he came. – Я читал уже час, когда он пришёл.
Остаются три формы будущего времени. Все они образуются с помощью вспомогательного глагола.

Примеры в предложениях.
Future Simple
I will call you tomorrow. – Я позвоню тебе завтра.
Future Continuous
I will be reading at 8 p.m. tomorrow. – Я буду читать в 8 вечера завтра.
Future Perfect
I will have finished my homework by 9 p.m. – Я закончу домашнее задание к 9 вечера.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

2) Два предложения: главное + придаточное условия. Главное часто содержит will /
would / could / might. Придаточное обычно в Present или Past Simple (в зависимости от типа).
Признаки, что в предложении будет сослагательное наклонение:
1) Конструкция would / could / might + инфинитив в главной части. Например: She would
go if she had money. – Она бы поехала, если бы у неё были деньги.
2) Особая форма глагола were для всех лиц. Например: If he were here, he could help us. –
Если бы он был здесь, он мог бы нам помочь.
3) Конструкции типа I wish, If only, It’s time, as if / as though. Например: I wish I knew the
answer. – Хотел бы я знать ответ.
15. Таблица спряжения условного, сослагательного наклонений:

Примеры
Zero Conditional
If you heat ice, it melts. – Если ты нагреваешь лед, то он тает.
First Conditional
If it rains, I will stay home. – Если пойдёт дождь, я останусь дома.
Second Conditional
If I had money, I would travel. – Если бы у меня были деньги, я бы путешествовал.
Third Conditional
If I had known, I would have called you. – Если бы я знал, я бы тебе позвонил.
Сослагательное наклонение образуется либо с помощью модальных глаголов, либо
с использованием формы императива без to. Например: I would go to the party if I had time. –
Я бы пошёл на вечеринку, если бы было время; I suggest that he go. – Я предлагаю, чтобы он
пошёл.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

16. Составное именное сказуемое строится из двух частей: связки и именной части.
Связка обычно выражается глаголами be, seem, become, look, feel, remain, appear, которые
не обозначают действия, а связывают подлежащее с его характеристикой. Именная часть выражается существительным, прилагательным, местоимением, иногда инфинитивом или причастием, и именно она даёт смысловую нагрузку, сообщая кто, что или какой предмет. Например:
She is a teacher – Она есть учитель.

Составное глагольное сказуемое
17. Составное глагольное сказуемое состоит из двух частей, но в отличие от именного
оно связано с действием. Обычно это вспомогательный или модальный элемент и смысловой
глагол. Первая часть показывает модальность, а вторая часть – само действие. Например: She
can swim – Она может плавать.
18. Мы отыскали сказуемое, теперь надо искать подлежащее. Посмотрите на самую
первую таблицу этой главы. Там указано типичное место сказуемого. Мы нашли сказуемое,
значит теперь ищем подлежащее на том месте, которое обозначено в таблице. Это будет наш
основной ориентир, но не он один.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Подлежащее – существительное

Место подлежащего в предложении
2. Мы нашли сказуемое. Мы знаем, что происходит в предложении. Но мы пока не знаем,
кто же это творит и при каких обстоятельствах. До обстоятельств мы дойдем, пока нам надо
узнать подлежащее, то есть нашего «творца».
3. В предложении того или что «творит» называют подлежащее. Но подлежащим не обязательно должен быть предмет, то есть существительное. Подлежащим может быть даже признак предмета.
4. В таблице ниже мы собрали самые важные варианты подлежащего.

Наиболее вероятный вариант – существительное.
5. Найти существительное легко по артиклю.
В английском всего два артикля.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Например: a dog, the sun.
6. Значение определенного артикля: объект из группы, но с добавлением свойств.
Обычно используется с исчисляемыми существительными в единственном числе. Используется перед:
1) существительным, которое уже упоминалось или известно. Например: I saw a dog. The
dog was barking. – Я видел собаку. Собака лаяла.
2) конкретным существительным, которое является уникальным. Например: The sun is
shining. – Солнце светит.
3) превосходной степенью прилагательных. Например: She is the tallest girl in the class. –
Она самая высокая девочка в классе.
Значение неопределенного артикля: любой из группы. Используется перед:
1) исчисляемыми существительными в единственном числе. Например: I saw a cat in the
garden. – Я видел кошку в саду.
2) существительным, которое упоминается впервые или не известно слушателю. Например: I saw a woman at the station. – Я увидел женщину на вокзале.
7. Артикль может отсутствовать. Например, артикль может отсутствовать перед:
1) обобщением и неисчисляемыми существительными. Например: I love pizza – Я люблю
пиццу (вообще). Water is essential for life – Вода важна для жизни (неисчисляемое существительное).
2) абстрактными понятиями и качествами. Например: Love is a powerful emotion. –
Любовь – это сильное чувство.
8. Подлежащее может быть составным. Например: Reading books and watching movies are
my hobbies. – Читать книги и смотреть кино – это мое хобби.
9. Большинство существительных в английском языке образуют множественное число
добавлением -s к основе. Например: tool – инструмент, tools – инструменты.
10. Рядом с существительными часто можно встретить предлоги. Вот таблица пятерки
самых частых вариантов.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Предлоги могут появляться в конце предложения, особенно в вопросах или пассивных
конструкциях. Это называется постпозицией предлогов. Несмотря на то, что они отделены
от существительного или местоимения, к которому они относятся, предлоги сохраняют свою
связь и значение. Например: Who did John look at? – На кого посмотрел Джон?
11. Мы отыскали сказуемое, а потом и подлежащее. Мы теперь знаем, что происходит
в предложении и кто в этом виноват. Теперь надо уточнить смысл происходящего. Для этого
проще всего начать с того места, на котором мы пока и стоим – с подлежащего. У подлежащего
могут быть какие-то дополнительные признаки. Когда о дополнительных признаках подлежащего говорят в предложении, то их называют определениями.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Определение – прилагательное

Место определения в предложении
2. Мы нашли сказуемое и подлежащее, тем самым ухватив самую важную информацию
в предложении. Теперь мы хотим узнать подробности того, что же в нем происходит. Начинаем
поиски с подробностей про подлежащее. Эти подробности подлежащего называют определением.
3. Мы уже видели, что сказуемое может быть выражено глаголом, но и другими способами. Подлежащее тоже можно выразить не только существительным. Это же касается и определения. Ниже собраны все важные способы.
4. Что может быть определением в предложении:

5. О прилагательных нужно помнить, что они имеют степени сравнения. Поэтому наличие степени сравнения свидетельствует и о наличии прилагательного.
Сравнительная степень:
1) для кратких прилагательных: базовая форма прилагательного + -er. Например: happy –
happ – happier.
2) для полных прилагательных: more + adjective. Например: more interesting.
Превосходная степень:
1) для кратких прилагательных: базовая форма + -est. Например: happy – happ – happiest
2) Для полных прилагательных: most + прилагательное. Например: most interesting.
Прилагательное не согласуется с существительным. Например: a big house (большой
дом) – big houses (большие дома).

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Определение – наречие
9. Наречие – это то, что изменяет глагол, прилагательное или другое наречие. Наречия
часто заканчиваются на -ly. Наречия тоже имеют степени сравнения.
Большинство описательных наречий можно сравнивать, как прилагательные.
Наречия, которые совпадают по форме с прилагательными, обычно используют окончания -er и -est для сравнительной и превосходной степени. Например: fast – faster – fastest.
Большинство наречий на -ly сравниваются с помощью слов more и most. Например: The
new office is located more conveniently. – Новый офис расположен удобнее.
10. Мы уточнили подлежащее с помощью определения. Но особенности, уточнения
могут быть не только у подлежащего. Действие тоже может иметь дополнительный признак.
Этот дополнительный признак называется дополнением.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Дополнение

Место дополнения в предложении
2. Мы узнали сказуемое, подлежащее и определение, то есть мы знаем, что произошло,
кто в этом виноват, а также признаки этого виновника. Теперь давайте уточним, как происходило действие. Такое уточнение действия называется дополнением.
3. Дополнение может быть прямым и косвенным. Прямое дополнение применяется без
предлога, а косвенное – с предлогом. Косвенное дополнение обычно используется после глаголов действия и встречается в предложениях, где уже есть прямое дополнение.
Пример:
He gave me a dollar.
He gave me [косвенное дополнение] a dollar [прямое дополнение].
Он дал мне доллар.
4. Что может быть дополнением в предложении:
Сущеcтвительное
пример: I see the book. перевод: Я вижу книгу.
Местоимение
пример: She invited him. перевод: Она пригласила его.
Инфинитив
пример: I want to sleep. перевод: Я хочу спать.
Герундий
пример: We enjoy swimming. перевод: Нам нравится плавать.
5. Мы узнали сказуемое, подлежащее, определение и дополнение. Мы знаем, что произошло, кто это натворил, его признаки, а также уточнили само действие. Теперь осталось понять,
при каких обстоятельствах это все случилось.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Обстоятельства

Место обстоятельства в предложении
2. Обстоятельство – слово, которое выдает само себя. Мы знаем, что произошло, кто
это совершил, признаки как совершившего, так и его действия. Мы только не знаем, а какие
сопутствующие обстоятельства были. Вот эти сопутствующие обстоятельства и называются…
обстоятельствами.
3. Что может быть обстоятельством в предложении?
Наречие
пример: She spoke quietly. перевод: Она говорила тихо.
Инфинитив
пример: He called to ask a question. перевод: Он позвонил, чтобы спросить.
Герундий
пример: She improved by practicing daily. перевод: Она совершенствовалась, ежедневно
занимаясь.
Существительное
пример: We met last week. перевод: Мы встретились на прошлой неделе.
4. Если в качестве обстоятельства используется наречие, то нужно учитывать следующую
особенность расположения. Наречия обычно стоят перед глаголом, если глагол является простым. Например: We often go there. – Мы часто туда ходим.
Если глагол сложный или есть модальный глагол, то наречие стоит между вспомогательным глаголом, модальным глаголом и основным глаголом. Например: I’ve often been there. –
Я часто там бывал.
5. Мы поняли теперь все. Мы знаем, что произошло, кто виноват, характеристики виновника, действия, а также обстоятельства этого всего. Мы полностью поняли простое предложение. Однако бывает и так, что несколько простых предложений объединяют в одно. Получается – сложное предложение.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Заметки
1. Придаточные предложения могут предшествовать главному предложению. Например:
When he arrived [обстоятельственное придаточное предложение], we started the meeting.
2. Относительные придаточные предложения не могут предшествовать главному предложению. Они должны следовать за словом, которое они описывают. Например: The book that
she borrowed [относительное придаточное предложение] is on the table.
3. Времена глаголов в главном и придаточном предложениях согласуются.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Заметка
Future in the Past образуется как вспомогательный глагол (would) + базовая форма основного глагола. Например: I knew that he would come. – Я знал, что он придет.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Инфинитив
2. Инфинитив – это форма глагола с to.
Инфинитив может быть сказуемым в предложении. Сам инфинитив не склоняется,
а отбрасывание его окончаний дает основную форму глагола.
В предложении инфинитив стоит без to после модальных глаголов, а также после ряда
глаголов (make/let/see/hear/feel). Предлог to может отсутствовать после глаголов see, hear, feel,
help, let, make, watch.
Дополнительные формы инфинитива:
1) Perfect Infinitive, образуется через to have + причастие прошедшего времени. Например: He is happy to have finished the work. – Она счастлива, что завершила работу.
2) Continuous Infinitive, образуется через to be + причастие настоящего времени, герундий. Например: She seems to be sleeping. – Кажется, что она спит.
3) Passive Infinitive, образуется через to be + причастие прошедшего времени. Например:
The document needs to be signed. – Документ необходимо подписать.
4) Perfect Passive Infinitive, образуется через to have been + причастие прошедшего времени. Например: The contract seems to have been lost. – Контракт, кажется, был потерян.

Причастие
3. Причастие показывает признак предмета по действию. Обнаружить его можно по формам окончания.
Причастие может быть активного и пассивного залога.
Активная форма образуется как основа глагола + -ing/ed:
Present participle – writing
Perfect participle – having written
Past participle – written/looked
Пассивная форма образуется аналогично:
Present participle – being written
Perfect participle – having been written
Past participle – written/looked
Present participle указывает на действие, одновременное с действием глагола. Perfect
participle указывает на действие, которое предшествует действию основного глагола.

Герундий
4. Герундий образуется как основа глагола + -ing.
55

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Значение: используется для выражения действия или состояния в качестве существительного и может выполнять различные функции, такие как подлежащее, дополнение или дополнение в предложении. Например: Reading is useful. – Читать – это полезно.
Герундий надо отличать от причастия. Из таблицы ниже видно, что причастие может
иметь идентичную форму с герундием:
Present participle – writing
Perfect participle – having written
Past participle – written/looked
Отличие следующее:
Герундий используется как существительное. Например: Reading is fun. – Чтение – это
весело.
Причастие используется как прилагательное или часть глагольной формы. Например: The
reading boy – Читающий мальчик.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Раздел 2. Немецкий язык
Простое предложение
Чтобы разобраться в языке, нужно разобраться в том, как устроены предложения в этом
языке. Поэтому материал методички расположен так, чтобы удобно было прочитать конкретное предложение. Есть ситуации, когда структура предложения отходит от привычной. Про
это нужно помнить, что, уяснив основной, общий подход, остальные можно запоминать как
исключения. Поэтому в любом случае искать надо сначала общую структуру. С этого и начнем.
Для поиска этой общей структуры мы сначала просто пробегаем по предложению и ищем
очевидные маркеры членов предложения.
Такие маркеры могут быть разделены на два вида: 1) структура предложения; 2) непосредственно в слове – окончания, приставки; 3) рядом со словом (артикли, вспомогательные
слова для глагола).
В последующих главах будет рассказано про маркеры в слове и рядом со словом, а ниже –
структура предложения.
Порядок слов следует нашим обычным представлениям о мире. В том мире, который нас
окружает, который мы наблюдаем, в котором мы принимаем активное участие – этот мир разбивается на объекты, предметы, которые что-то делают. Это и есть самая общая схема предложения: подлежащее и сказуемое. Подлежащее что-то делает, а что делает – об этом и говорит
сказуемое.
Конечно, мир только этим не ограничивается. У объектов, предметов мы находим какието признаки. Действие этого объекта может быть на что-то направлено. Объект действует
в каких-то обстоятельствах. Все это и задает структуру предложения. Однако главным остается – подлежащее и сказуемое. Если в предложении одно подлежащее и сказуемое – это простое предложение. Если же подлежащих и сказуемых несколько, то это сложное предложение.

Предложение-утверждение
1. В немецком предложении структура простого предложения существенно различается
для двух случаев – когда в качестве сказуемого используется глагол простой или сложный.
От этого зависит расположение элементов в предложении. У второй формы есть разновидность, когда используется двойной инфинитив.
Если глагол простой, то используется прямой порядок слов: подлежащее – сказуемое –
дополнение – обстоятельства.
Пример
Sie ist einen Apfel.
Sie [подлежащее] ist [сказуемое] einen Apfel [дополнение].
Она ест яблоко.
Если глагол составной (вспомогательный + основной глагол), то вспомогательный глагол
стоит после подлежащего, а основной глагол стоит в конце предложения.
Пример:
Er hat gestern einen langen Brief geschrieben.
Er [подлежащее] hat [вспомогательный глагол] gestern einen langen Brief geschrieben
[основной глагол].
Он вчера большое письмо написал.
57

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Если в предложении используется модальный глагол, то возможна такая ситуация.
Модальный глагол спрягается, поэтому может быть такого спряжения, которое образуется
с вспомогательным глаголом. Тогда модальный глагол должен уйти в конец предложения,
но там уже находится основной глагол. В этом случае сначала идет основной глагол – инфинитив, а потом уже модальный глагол. В подобных ситуациях вспомогательный глагол всегда
haben. Эту ситуацию называют двойным инфинитивом.
Примеры:
Ich habe nach Hause gehen müssen.
Ich habe [вспомогательный глагол] nach Hause gehen [зависимый инфинитив] müssen
[модальный глагол].
Я домой идти должен.

Вопросительное предложение
2. Возможны два варианта:
1) вопросительное слово – сказуемое – подлежащее – дополнение, обстоятельства.
Пример:
Wohin fährt Juliane am Wochenende?
Wohin [вопросительное слово] fährt [сказуемое] Juliane [подлежащее] am Wochenende
[обстоятельство]?
Куда Джулиана собирается на выходных?
2) вспомогательный глагол – подлежащее – основной глагол.
Пример:
Werden Sie haben?
Werden [вспомогательный глагол] Sie [подлежащее] haben [основной глагол]?
Будете вы иметь?

Предложение с отрицанием
3. Nicht в конце предложения или перед основным глаголом в конце предложения. Nicht
обычно ставится после дополнения, но перед инфинитивом, причастием прошедшего времени
или отделяемой приставкой.
Структура: подлежащее – сказуемое – дополнение, обстоятельства + nicht
Пример:
1) на конце предложения:
Er liest das Buсh nicht.
Er [подлежащее] liest [сказуемое] das Buсh [объект] nicht.
Он не читает книгу.
2) перед основным глаголом в конце предложения:
Er wird das Buch nicht lessen.
Er [подлежащее] wird [вспомогательный глагол] das Buch [объект] nicht lessen [основной глагол]
Он не будет книгу читать.
4. Мы займемся сначала простым предложением, а затем перейдем к сложному, которое
содержит несколько простых. В простом предложении ведущий элемент – сказуемое. Если мы
отыщем сказуемое, то мы сможем отыскать подлежащее. Если же у нас есть подлежащее и сказуемое, то мы можем уже понять предложение. Внести же в него дополнительный, уточняющий смысл – дело уже следующего шага, на котором мы будем искать признаки подлежащего,
на что направлено действие, в каких обстоятельствах это все происходило.
58

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Сказуемое – глагол

Место сказуемого в предложении
2. Итак, в нашем мире что-то или кто-то действует. Когда мы облекаем это в слова, то
«что-то» или «кто-то» мы называем подлежащее, а «действует» – сказуемое. Это подлежащее
и сказуемое составляют простое предложение.
Мы разбираем простое предложение, ищем в нем подлежащее и сказуемое, чтобы понять
предложение. Начинаем со сказуемого, потому что сказуемое содержит наибольшую часть
информации в предложении.
3. Сказуемое – это то, что говорится о подлежащем в предложении. В нашем мире подлежащее-объект может бежать, стоять, думать. Но про объект можно сказать не только, что он
как-то действует. Объект еще и может быть чем-то. Например, «Кошка – это домашнее животное». Кошка здесь никуда не бежит, не стоит и не думает, она просто – домашнее животное.
«Это домашнее животное» – это тоже сказуемое.
4. Раз сказуемое говорит о том, что объект бежит или существует в каком-то качестве, это
означает, что сказуемое можно выразить разными способами. Все важные собраны в таблице.
Напомню, что в этой книге мы ориентируемся на наиболее частых, вероятных, важных случаях.
(переделать – это виды сказуемых, а не что может быть сказуемым)

5.Глаголы являются самым частым способом выразить сказуемое. Эти глаголы называются личными, потому что их форма изменяется. Такое изменение зависит, в основном, от времени, в котором употребляется глагол. Действие может происходить прямо сейчас, могло происходить вчера, то есть в прошлом, а могло происходить до другого действия в прошлом. Все
эти изменения формы глагола, которые зависят от времени действия, называются спряжениями.
59

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Форма глагола изменяется несколькими основными способами. Можно добавить к глаголу окончание. А можно поставить перед ним вспомогательное слово. И даже не запрещено
изменить каждую букву в глаголе или часть таких букв. Почему при изменении всех букв мы
продолжаем говорить об одном глаголе, но в разных формах? Потому что сохраняется «историческая» связь между изначальной формой и измененной. Ведь мы получили измененную
форму только потому, что оттолкнулись от начальной.
Ниже таблица со всеми изменениями окончаний и вспомогательных слов. Изменение
«каждой буквы или некоторых» – это случаи относительно редкие, здесь мы ими особо заниматься не будем.
Здесь нужно знать еще следующие принципы.
Во-первых, в предложении, скорее всего, говорится про настоящее или прошлое. Будущее время используют редко.
Во-вторых, чем сложнее форма спряжения, тем она маловероятнее.
В-третьих, в предложении скорее говорят о третьих лицах, поэтому спряжение нужно
искать для третьего лица множественного или единственного числа.
6. В таблице приведены все виды окончаний для всех спряжений.

Заметки
1. Основа глагола – это форма глагола без окончания -en или -n. Например: machen –
mach-.
2. Форма глагола с окончанием -en – это инфинитив. Например: machen – делать.
3. Можно взять основу глагол, вначале добавить ge-, в конце добавить -t или -en. Это даст
причастие прошедшего времени. Например: machen – gemachen.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

4. Во всех случаях, кроме Gegenwartsform des Konjunktivs II Aktiv, за вспомогательным
глаголом идет причастие прошедшего времени. В Gegenwartsform des Konjunktivs II Aktiv после
вспомогательного глагола идет Präteritum.

Наиболее популярные формы
7. Самые популярные спряжения имеют такие окончания.

Заметки
1. Чтобы присоединить окончание, надо взять сначала инфинитив глагола, убрать у него
окончание -en. Это будет основная форма глагола, к ней добавляем окончания спряжений.
Например: spielen – spiel- (основа глагола) – ich spiele.
2. Смысл сильной формы Präteritum глагола в том, что она образуется не за счет окончаний, а за счет изменений в корне. Вот основные переходы: e – a – e, i – a – u, ei – ie – ie
и др. Пример:

Präsens
Ich spiele Fußball.
Я играю в футбол.
Präteritum – слабая форма
61

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Ich lernte Deutsch.
Я учил немецкий.
Präteritum – сильная форма
Ich ging nach Hause.
Я пошёл домой.
Сказуемое может образовываться и через вспомогательный глагол. Делается это так:
вспомогательный глагол haben/sein (иметь/быть) в настоящем времени + форма с «ge-….-t/
en» (причастие прошедшего времени).
Среди популярных случаев применяется вспомогательный глагол только в одном.

Заметки
1. В случае глаголов движения или изменения состояния – sein; в остальных случаях –
haben.
2. Perfekt и Präteritum по значению совпадают, Perfekt чаще используют в разговорной
речи. Например: Ich habe gelebt. – Я жил.
3. Настоящее совершенное время часто имеет то же значение, что и простое прошедшее время. Однако настоящее совершенное время чаще используется в разговорной речи
и в неформальных письменных контекстах, таких как письма и дневники.
Пример
Perfekt
Ich habe das Buch gelesen.

Остальные формы
8. Осталось три менее популярных формы. Все они формируются с вспомогательными
глаголами. Для Plusquamperfekt вспомогательным будет haben/seinin, а для будущего времени –
werden, причем для обоих видов будущего вспомогательный глагол спрягается одинаково,
изменяется только форма основного глагола.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Заметки
1. Plusquamperfekt формируется как вспомогательный глагол (haben/sein в простом прошедшем времени) + форма с «ge-….-t/en» (причастие прошедшего времени).
2. В случае глаголов движения или изменения состояния – sein; в остальных случаях –
haben.
3. Plusquamperfekt внешне отличается от Perfekt только формой времени вспомогательного глагола.
4. Plusquamperfekt предполагает наличие в предложении другого глагола в Präteritum,
до которого совершилось действие.
5. Futur I формируется как вспомогательный глагол (werden) + Инфинитив I. Первая
форма инфинитива – это такая форма слова, где в конце -en. Например: machen. Это инфинитив в настоящем времени.
6. Futur II формируется как вспомогательный глагол (werden) + Инфинитив II. Эта форма
содержит уже два слова: Partizip II + haben/sein. Например: gemacht haben. Это инфинитив
в прошедшем времени. Данная форма употребляется очень редко.
Примеры
Plusquamperfekt
Ich hatte das Buch gelesen, bevor er kam.
Я книгу прочитал, прежде чем он пришёл.
Futur I
Ich werde das Buch lesen.
Я буду книгу читать.
Futur II
Ich werde das Buch gelesen haben.
Я книгу прочитаю [к определённому будущему моменту].

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

действительный залог (потому что «действует»), а когда объект терпит действие – это называют
страдательный залог (потому что «терпит»).
Страдательный залог строится по особым правилам.
10. Страдательный залог может быть двух видов: Vorgangspassiv – действие, процесс (что
делается); Zustandspassiv – результат действия, состояние.
Vorgangspassiv: формы спряжения глагола werden + форма с «ge-….-t/en» (причастие
прошедшего времени)
Пример:
Das Haus ist gebaut worden.
Das Haus ist gebaut [Partizip II] worden [спряжение werden]
Дом построен.
Тот, кто совершает действие, в пассивной конструкции указывается через von (by).
Например: Er wurde von seiner Mutter geweckt. – Он был своей матерью разбужен.
Zustandspassiv: спряжение sein + форма с «ge-….-t/en» (причастие прошедшего времени).
Пример:
Der Brief ist geschrieben.
Der Brief ist [форма sein] geschrieben [Partizip II].
Чаще всего применяют Presens и Preteritum. Наличие формы worden в предложении указывает на то, что глагол стоит либо в Perfekt, либо в Plusquamperfekt Passiv.

Когда подлежащее предложения (существительное или местоимение) является первым
элементом, возвратное местоимение стоит непосредственно после спрягаемого глагола. Например: Ich wasche mich [возвратное местоимение]. – Я мою себя.
64

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Сослагательная форма
13. Мы искали глагол по спряжениям, в страдательном залоге и в возвратной форме.
Не нашли. Тогда он может оказаться в форме условной или сослагательной.
Объект может совершать действия просто так, а может – под условием. Учиться хорошо
можно «просто так», а можно – потому что есть цель улучшить работу, жизнь, человечество.
Учиться для чего-то – это условная форма.
До того, как объект совершает действие, никому и дела может не быть. Но может быть
такое, что других это и заинтересует. Этот другой может что-то желать, предполагать на счет
объекта. «Желательно бы ему хорошо учиться» – вот эта ситуация. И такая ситуация называется сослагательной формой.
14. Признаки, что в предложении будет сослагательное наклонение:
1) наличие слов-маркеров: wenn, so, obwohl и т.д.;
2) в предложении высказывается желание, совет.
15. Сослагательных формы две – Konjunktiv I и Konjunktiv II.
Konjunktiv I используют для передачи косвенной речи. Однако эта форма чаще заменяется на Konjunktiv II.
Gegenwartsform des Konjunktiv II Aktiv образуется как вспомогательный глагол würde
плюс инфинитив.
Vergangenheistform des Konjunktiv II образуется как вспомогательные hätte (n) или wäre
(n) плюс причастие прошедшего времени (причастие второе).
Konjunktiv, как правило, находится в придаточном предложении.
Вот как спрягаются вспомогательные глаголы.

Примеры
Gegenwartsform des Konjunktivs II Aktiv
Wenn ich mehr Geld hätte, würde ich eine Reise machen.
Если бы у меня было больше денег, я бы отправился в путешествие.
Vergangenheitsform des Konjunktivs II
Wenn ich gestern Zeit gehabt hätte, hätte ich dich besucht.
Если бы у меня было вчера время, я бы тебя навестил.
В современном немецком чаще используют указанные формы. Однако возможны и другие. Здесь мы, исходя из принципа вероятности, их не приводим. Однако признаками иных
форм могут быть умлауты у вспомогательного или основного кода. Если наличие умлаутов
65

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

объяснить ничем иным нельзя, то нужно поискать это среди устаревших форм сослагательного
(принцип исключения).
Составное именное сказуемое
Глагол может быть личным и этого достаточно для сказуемого. Однако если мы искалиискали и не нашли личный глагол, то стоит поискать сказуемое в других формах.
16. Именное сказуемое состоит из связки и предиката.
Связка: глаголы sein, werden, реже – bleiben, heißen; согласуется с подлежащим в лице
и числе.
Предикат: чаще прилагательное или формы с «ge-….-t/en» (причастие прошедшего времени) в краткой форме, реже – существительное в Nominativ. Например: Sie ist Lehrerin. – Она
учительница.
Составное глагольное сказуемое
17. Состоит не из одного глагола, а из модального глагола + смыслового глагола. Например: Ich kann Deutsch sprechen. – Я умею говорить по-немецки.
Модальные глаголы выражают отношение действующего лица к действию и поэтому употребляются обычно в сочетании с Infinitiv (без zu) другого глагола, обозначающего само действие.
18. Неотделяемые префиксы: be-, ge-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miss-. Они не являются
самостоятельными словами и не несут на себе ударения: gehen «идти», begehen «совершать»,
vergehen «проходить».
Отделяемыми префиксами служат предлоги, например: an, auf, aus, ein, mit, nach, vor, zu,
и наречия, например: fort, her, hin.
Отделяемые префиксы, как и первое составное слово сложного слова, отделяются
от основного слова в Prasens, Preteritum и Imperativ и стоят после него. Например: ich gehe mit,
ich gehe fort «я иду с, я ухожу».
В самостоятельном предложении отделяемый префикс стоит на последнем месте. Например: Ich gehe jeden Abend einige Stunden fort. Я каждый вечер ухожу на несколько часов.
Отделяемая приставка переносится в конец предложения: ish gehe heute abend mit meiner
Freundin aus (сегодня вечером я иду гулять со своей девушкой).
19. Мы отыскали сказуемое, теперь надо искать подлежащее. Посмотрите на самую
первую таблицу этой главы. Там указано типичное место сказуемого. Мы нашли сказуемое,
значит теперь ищем подлежащее на том месте, которое обозначено в таблице. Это будет наш
основной ориентир, но не он один.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Подлежащее – существительное

Место подлежащего в предложении
2. Мы нашли сказуемое. Мы знаем, что происходит в предложении. Но мы пока не знаем,
кто же это творит и при каких обстоятельствах. До обстоятельств мы дойдем, пока нам надо
узнать подлежащее, то есть нашего «творца».
3. В предложении того или что «творит» называют подлежащее. Но подлежащим не обязательно должен быть предмет, то есть существительное. Подлежащим может быть даже признак предмета. В таблице ниже мы собрали самые важные варианты подлежащего.
4. Что может быть подлежащим в предложении:

Подлежащее, скорее всего, будет существительным. Существительное легко найти – оно
написано с заглавной буквы и перед ним стоит артикль.
5. В немецком языке много три артикля, которые имеют падежные формы:

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Заметки
1. Частота применения артиклей: der (4 раза), die (4),des (2), dem (2), den (2), das (2), ein
(3), eines (2), einem (2), eine (2), einer (2), ein (1), einen (1).
2. Kein – это отрицание. Например: Ich hatte kein Auto. – У меня не было машины.
Артикль может сливаться с предлогами. Вот 5 самых частых случаев.

6. Определенный артикль указывает на известный предмет, неопределенный артикль
указывает на предмет неизвестный. Например: Ich sehe den Hund. – Я вижу собаку (которую
уже видел); Ich sehe einen Hund. – Я вижу собаку (любую).
7. Артикль перед существительным может быть не всегда. Без артикля существительное
употребляется в следующих случаях:
1) Когда существительное является прямым или косвенным дополнением к глаголу.
Например: Ich trinke Kaffee. – Я пью кофе.
2) После глаголов движения (без указания направления). Например: Wir gehen Schule. –
Мы ходим в школу.
3. Если перед существительным стоит какое-либо местоимение, количественное числительное или же другое существительное (обычно имя собственное) в Genitiv. Например: Meine
Werkbank ist neu. – Мой станок новый.
8. Существительные склоняются по падежам:
68

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Примечание. Пропуск означает, что окончания нет.
9. Подлежащее может быть сложным. Например: Bahnstrecke zwischen Kassel und Fulda
(Железнодорожная линия между Касселем и Фульдой).
10. Самые распространенные суффиксы множественного числа:
1) -е для существительных мужского и среднего рода;
2) – (е) n для существительных женского рода;
З) -ег для многих, весьма часто встречающихся существительных среднего рода и для
немногих существительных мужского рода. Например: der Zweig – der Zweige.
Очень многие существительные, принимающие во множественном числе суффикс -е или
-er, принимают также umlaut корневого гласного. Например: der Wald – die Whlder.
11. Большинство предлогов стоит перед существительным, падеж которого они обусловливают. Например: bei der Mutter «у матери», auf dem Dach (e) «на крыше».

12. Мы отыскали сказуемое, а потом и подлежащее. Мы теперь знаем, что происходит
в предложении, и кто в этом виноват. Теперь надо уточнить смысл происходящего. Для этого
проще всего начать с того места, на котором мы пока и стоим – с подлежащего. У подлежащего
69

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

могут быть какие-то дополнительные признаки. Когда о дополнительных признаках подлежащего говорят в предложении, то их называют определениями.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Определение – прилагательное
1. Место в предложении:

Место определения в предложении
2. Мы нашли сказуемое и подлежащее, тем самым ухватив самую важную информацию
в предложении. Теперь мы хотим узнать подробности того, что же в нем происходит. Начинаем
поиски с подробностей про подлежащее. Эти подробности подлежащего называют определением.
3. Мы уже видели, что сказуемое может быть выражено не только глаголом, но и другими
способами. Подлежащее тоже можно выразить не только существительным. Это же касается
и определения. Ниже собраны все важные способы.
4. Чем может быть выражено определение:

Скорее всего мы встретим прилагательное. Прилагательное обозначает качество или признак предмета и отвечает на вопросы welcher? «какой?», «который?».
5. Склонение прилагательного зависит от того, какой артикль стоит перед ним, да
и стоит ли он вообще.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Тип склонения определяет, какое окончание будет у прилагательного. Для примера возьмем прилагательное gut.
Слабое склонение:

Сильное склонение

Смешанное склонение (после ein/mein/kein)

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Заметка
Если прилагательное является именной частью сказуемого, то оно не склоняется. Например: die Musik ist schön (музыка прекрасна).
6. О прилагательных нужно помнить, что они имеют степени сравнения. Поэтому наличие степени сравнения свидетельствует и о наличии прилагательного.
Сравнительная степень формируется с помощью окончания -er, иногда с умлаутом (ä, ö,
ü). Например: groß – größer, jung – jünger.
Превосходная степень формируется:
1) либо через am + прилагательное + -sten (наречие). Например: am schnellsten;
2) либо через der/die/das + прилагательное + -ste (определение к существительному).
Например: der schnellste Zug.
7. Partizip I (причастие I), Partizip II (причастие II) может выступать в роли определения,
может стоять перед (склоняться) или после определяемого слова (не склоняться). Если стоит
перед определяемым словом, то причастие склоняется. Если стоит после определяемого слова,
то не склоняется.
Пример:
Der für die Schulen zuständige Minister.
Der für die Schulen zuständige Minister.
Ответственный за школы министр.

Распространенное (обособленное) определение
8. Распространённое определение в немецком языке выражается причастием (Partizip
I или II) или, реже, прилагательным и может сопровождаться поясняющими словами. Эти поясняющие слова вместе с причастием или прилагательным образуют единое распространённое
определение, которое всегда относится к существительному.
Если у существительного есть артикль или его заменитель, то всё распространённое определение помещается между артиклем и существительным. Поясняющие слова обычно стоят
перед причастием или прилагательным.
Таким образом, порядок слов в предложении будет следующим: сначала артикль или его
заменитель, затем поясняющие слова, потом само определение (причастие или прилагательное), и в конце – поясняемое существительное. Например: das von Herzen lachende Kind – дитя,
смеющееся от всего сердца.
10. Мы уточнили подлежащее с помощью определения. Но особенности, уточнения
могут быть не только у подлежащего. Действие тоже может иметь дополнительный признак.
Этот дополнительный признак называется дополнением.
73

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Дополнение

2. Мы узнали сказуемое, подлежащее и определение, то есть мы знаем, что произошло,
кто в этом виноват, а также признаки этого виновника. Теперь давайте уточним, как происходило действие. Такое уточнение действия называется дополнением.
3. Что может быть дополнением:

Место дополнения в предложении
Дополнение может быть нескольких типов.

4. Если дано два существительных в разных падежах, то дательный падеж предшествует винительному. Если два местоимения, то винительный падеж предшествует дательному.
И местоимение предшествует существительному.
74

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Примеры:
1) Ich gebe dem Jungen den Ball.
Ich gebe dem Jungen [дательный падеж] den Ball [винительный падеж].
Я даю мальчику мяч.
2) Ich gebe ihn ihr.
Ich gebe ihn [винительный падеж] ihr [дательный падеж].
Я даю его ей.
Косвенные дополнения всегда следуют за прямыми местоимениями.
Пример:
Ich schicke ihm den Brief.
Er gibt es [прямое объектное местоимения] seiner Schwester [косвенное дополнение].
Он даёт это своей сестре.
5. Мы узнали сказуемое, подлежащее, определение и дополнение. Мы знаем, что произошло, кто это натворил, его признаки, а также уточнили само действие. Теперь осталось понять,
при каких обстоятельствах это все случилось.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Обстоятельства

Место подлежащего в предложении
2. Обстоятельство – слово, которое выдает само себя. Мы знаем, что произошло, кто
это совершил, признаки как совершившего, так и его действия. Мы только не знаем, а какие
сопутствующие обстоятельства были. Вот эти сопутствующие обстоятельства и называются…
обстоятельствами.
4. Вот что может быть обстоятельствами в предложении.

5. Обстоятельства следуют друг за другом в предложении по такому правилу: сначала
обстоятельства времени (когда?), затем способа действия (как?), а потом уже местоположения
(где?).
Пример
Er lernt jeden Tag fleißig zu Hause.
Er lernt jeden Tag [время] fleißig [способ] zu Hause [место].
Он учится каждый день усердно дома.
6. Мы поняли теперь все. Мы знаем, что произошло, кто виноват, характеристики виновника, действия, а также обстоятельства этого всего. Мы полностью поняли простое предложение. Однако бывает и так, что несколько простых предложений объединяют в одно. Получается – сложное предложение.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

3. В сложном предложении изменяется порядок слов.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Инфинитив
2. Инфинитив указывает на то, производится ли действие или испытывается, и таким
образом он имеет залоговое значение. Кроме того, инфинитив здесь называет не только действие, происходящее одновременно с высказыванием, но и действие, которое произошло
до высказывания, т. е. он имеет временное значение.
Поэтому всего 4 формы инфинитива в немецком.

Инфинитив оканчивается на -en или -n. Например: machen (делать), gehen (идти), sehen
(видеть), sein (быть).
В большинстве случаев инфинитиву предшествует частица zu. Например: Sie versucht zu
schlafen (Она пытается уснуть.)
Инфинитив может быть без zu после некоторых глаголов:
a) модальные глаголы. Например: Sie darf [модальный глагол] die Bibliotheknicht
benutzen [инфинитив] (Ей не разрешено пользоваться библиотекой);
b) глаголы восприятия: hören (слышать), sehen (видеть), fühlen (чувствовать), spüren (чувствовать, ощущать). Например: Sie hörte ihn kommen [инфинитив] (Она услышала, как он
приближается.)
Если глагол имеет отделяемую приставку, то между приставкой и простым глаголом
вставляется -zu-. Например: Er beabsichtigte dieses Hobby aufzugeben (Он намеревался бросить
это хобби.)
Инфинитив с zu имеет пассивное значение, если используется с sein.
Пример:
Kein Laut war zu hören.
Не было слышно ни звука.
79

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Если в предложении используется структура zu-инфинитива инфинитивная фраза всегда
помещается в конце предложения.
Пример:
Ich habe die Absicht, morgen nach Berlin zu fahren.
Я имею намерение, завтра в Берлин поехать.
Инфинитивный оборот состоит из инфинитива глагола и, при необходимости, дополнений или обстоятельств, часто с частицей «zu». Он выражает действие или состояние, связанное
с главным действием в предложении.
Обычно ставится в конце предложения, особенно если относится к сказуемому. Может
быть расширенным за счёт зависимых слов (дополнений, обстоятельств).
Примеры
1) Ich habe beschlossen, heute zu Hause zu bleiben.
Я решил остаться дома сегодня.
2) Er hat keine Zeit, das Buch zu lesen.
У него нет времени читать книгу.

Причастие
3. Причастие показывает признак предмета по действию. Обнаружить его можно по формам окончания.
Partizip I и II – отглагольные прилагательные. Они склоняются как прилагательные,
но различаются по залогам, как глаголы. Они также выражают время, как глаголы, но причастиям присуще относительное значение времени, т. е. они выражают действие, происходящее
одновременно с действием, выраженным сказуемым, или предшествующее этому действию.

Примечание. Если причастие стоит перед существительным, то есть играет роль прилагательного, то оно склоняется как прилагательное. Например: Der lachende Junge spielt im
Garten. – Смеющийся мальчик играет в саду; Die geschriebene Geschichte ist spannend. – Написанная история есть захватывающая.
Примеры
Partizip I (Причастие I)
Der lachende Junge spielt im Garten.
Смеющийся мальчик играет в саду.
Partizip II (Причастие II)
Das geschriebene Buch ist sehr interessant.
80

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Написанная книга очень интересна.
Das Gerundiv (Герундий)
Die zu zahlenden Rechnungen liegen auf dem Tisch.
Счета, подлежащие оплате, лежат на столе.
Заметки
1. Если у глагола есть отделяемый префикс, то ge- ставится после отделяемого префикса.
Например: ausgehend (исходящий).
2. Если глаголы с неотделяемыми приставками, то «ge-« не добавляется в качестве
приставки к причастию прошедшего времени. Например: verstehen (понимать) – verstanden
(понял).
Причастный оборот состоит из причастия I (Partizip I) или II (Partizip II) и поясняющих
слов. Он выполняет функцию распространённого определения и уточняет признак предмета
или действие, относящееся к существительному.
Позиция в предложении – перед существительным (если это определение). Например:
das von Herzen lachende Kind – ребёнок, смеющийся от всего сердца.
Иногда может стоять после существительного, особенно в придаточных предложениях
или при причастных конструкциях с Partizip II. Например: Ein Kind, von Herzen lachend, rannte
durch den Garten. – Ребёнок, смеющийся от всего сердца, бегал по саду.
Примеры:
1) Lachendes Kind spielt im Garten.
Смеющийся ребёнок играет в саду.
2) Vom Regen durchnässt, kam er nach Hause.
Промокший под дождём, он пришёл домой.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Раздел 3. Итальянский язык
Простое предложение
Чтобы разобраться в языке, нужно разобраться в том, как устроены предложения в этом
языке. Поэтому материал методички расположен так, чтобы удобно было прочитать конкретное предложение. Есть ситуации, когда структура предложения отходит от привычной. Про
это нужно помнить, что, уяснив основной, общий подход, остальные можно запоминать как
исключения. Поэтому в любом случае искать надо сначала общую структуру. С этого и начнем.
Для поиска этой общей структуры мы сначала просто пробегаем по предложению и ищем
очевидные маркеры членов предложения.
Такие маркеры могут быть разделены на два вида: 1) структура предложения; 2) непосредственно в слове – окончания, приставки; 3) рядом со словом (артикли, вспомогательные
слова для глагола).
В последующих главах будет рассказано про маркеры в слове и рядом со словом, а ниже –
структура предложения.
Порядок слов следует нашим обычным представлениям о мире. В том мире, который нас
окружает, который мы наблюдаем, в котором мы принимаем активное участие – этот мир разбивается на объекты, предметы, которые что-то делают. Это и есть самая общая схема предложения: подлежащее и сказуемое. Подлежащее что-то делает, а что делает – об этом и говорит
сказуемое.
Конечно, мир только этим не ограничивается. У объектов, предметов мы находим какието признаки. Действие этого объекта может быть на что-то направлено. Объект действует
в каких-то обстоятельствах. Все это и задает структуру предложения. Однако главным остается – подлежащее и сказуемое. Если в предложении одно подлежащее и сказуемое – это простое предложение. Если же подлежащих и сказуемых несколько, то это сложное предложение.

Предложение-утверждение
1. Прямой порядок слов в предложении: подлежащее – сказуемое – дополнение (прямое/косвенное) – обстоятельства.
Пример
Luca legge il giornale attentamente in cucina ogni mattina.
Luca [подлежащее] legge [сказуемое] il giornale [прямое дополнение] attentamente
[обстоятельство образа действия] in cucina [обстоятельство места] ogni mattina [обстоятельство времени].
Лука читает газету внимательно на кухне каждое утро.
В предложении главная часть – сказуемое. Поэтому понимание предложения надо начинать с поиска сказуемого.

Вопросительное предложение
2. Структура вопросительного предложения: вопросительное слово – подлежащее – сказуемое – дополнение – обстоятельства.
Пример
Dove vai?
Dove [вопросительное слово] vai [сказуемое]?
82

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Куда ты идёшь?

Предложение с отрицанием
3. Структура предложения с отрицанием: подлежащее – non – сказуемое – дополнение.
Пример
Claudio non è mio fratello.
Claudio [подлежащее] non è [сказуемое] mio fratello [дополнение].
Клаудио есть не мой брат.
Если используется причастие «no», то оно может стоять как в начале предложения, так
и в конце. «No» отрицает все предложение.
Пример
No, non voglio andare al cinema.
Нет, я не хочу идти в кино.
4. Мы займемся сначала простым предложением, а затем перейдем к сложному, которое
содержит несколько простых. В простом предложении ведущий элемент – сказуемое. Если мы
отыщем сказуемое, то мы сможем отыскать подлежащее. Если же у нас есть подлежащее и сказуемое, то мы можем уже понять предложение. Внести же в него дополнительный, уточняющий смысл – дело уже следующего шага, на котором мы будем искать признаки подлежащего,
на что направлено действие, в каких обстоятельствах это все происходило.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Сказуемое – глагол

5. Чаще всего сказуемое выражается глаголом. Глаголы называются личными, потому что
их форма изменяется. Такое изменение зависит, в основном, от времени, в котором употребляется глагол. Действие может происходить прямо сейчас, могло происходить вчера, то есть
в прошлом, а могло происходить до другого действия в прошлом. Все эти изменения формы
глагола, которые зависят от времени действия, называются спряжениями.
Форма глагола изменяется несколькими основными способами. Можно добавить к глаголу окончание. А можно поставить перед ним вспомогательное слово. И даже не запрещено
изменить каждую букву в глаголе или часть таких букв. Почему при изменении всех букв мы
продолжаем говорить об одном глаголе, но в разных формах? Потому что сохраняется «исто84

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

рическая» связь между изначальной формой и измененной. Ведь мы получили измененную
форму только потому, что оттолкнулись от начальной.
Ниже таблица со всеми изменениями окончаний и вспомогательных слов. Изменение
«каждой буквы или некоторых» – это случаи относительно редкие, здесь мы ими особо заниматься не будем.
Здесь нужно знать еще следующие принципы.
Во-первых, в предложении, скорее всего, говорится про настоящее или прошлое. Будущее время используют редко.
Во-вторых, чем сложнее форма спряжения, тем она маловероятнее.
В-третьих, в предложении скорее говорят о третьих лицах, поэтому спряжение нужно
искать для третьего лица множественного или единственного числа.
6. В таблице собраны все окончания всех форм спряжения глагола.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Заметки
1. Если взять глагол, у которого на конце -are, -ere, -ire, и отбросить эти окончания, то
оставшееся называется основанием глагола. Например: parlare имеет основу parl-.
2. Если же оставить слово с окончаниями -are, -ere, -ire, то такое слово называется инфинитивом.
3. Если же взять основу глагола, добавить -ato, -uto, -ito, то получившиеся слова называются причастиями прошедшего времени. Причастие прошедшего времени будет встречаться
часто, поэтому само по себе оно не имеет большой информативной нагрузки, надо искать вспомогательные глаголы.
Их два вида: со значением «быть» (essere), со значением «иметь» (avere). Когда используется avere или essere? Как правило – avere. Если глаголы указывают на какое-то движение
(идти, прибывать, находиться, входить и т. д.) – essere.
Причастие в глагольных формах согласуется с подлежащим по роду, числу. Причастие
согласуется только в том случае, если вспомогательным глаголом является essere. Например:
«Lui è andato, Lei è andata» (он пошёл, она пошла). Если используется avere, то согласование возможно с прямым объектом, если он выражен перед глаголом личным местоимением.
Например, в «Le ho viste ieri» причастие viste согласуется с le (женский род, множественное
число). Если бы le стояло после – согласование не нужно: Ho visto le ragazze.
4. Все возвратные глаголы и некоторые непереходные глаголы движения и состояния
образуют сложные формы с помощью вспомогательного глагола essere. Причастие с essere
согласуется в роде и числе с подлежащим.
Все переходные глаголы, а также часть непереходных глаголов образуют сложные формы
с помощью вспомогательного глагола avere. Причастие с avere согласуется с прямым дополнением в том случае, если оно выражено безударным местоимением: Io li ho visti. – Я их видел,
но Io ho visto questi libri. – Я видел эти книги.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Наиболее популярные формы
7. Окончания наиболее популярных форм глагола.

Заметки
1. Окончание присоединяется к основе глагола. От этих трех форм окончаний зависит
и выбор альтернативных окончаний спряжения. Например -ammo, -emmo, -immo из Passato
remote распределяется по -are, -ere, -ire.
2. Форма Presente на -a и форма Imperfetto на -ava совпадают по последней букве.
Поэтому, если нашли окончание -a, надо его проверить на совпадение с -ava. Аналогичное
совпадение есть между Passato remote на ò и Futuro semplice на -erò. Однако будущее время
используется крайне редко, поэтому можно полагать, что используется Passato remote. В этом
и состоит вероятностный характер изучения языка, когда мы ориентируемся на вероятность
процессов в языке. На это же ориентируется наш мозг, когда мы бессознательно изучаем язык
в детстве.
3. Формы на -o, -i, -a (-e) по последней букве совпадают с существительным. Нужно помнить, что у существительного есть артикль, кроме редких случаев. В этом последнем случае
нужна дополнительная проверка.
4. Ни одна форма глагола не заканчивается на согласную.
5. Местоимения перед глаголом можно отбросить. Например: (Io) parlo italiano. – Я
говорю по-итальянски.
Примеры
Presente
Marco studia italiano ogni giorno.
Imperfetto
Quando ero piccolo, giocavo spesso a calcio.
Passato remoto
Leonardo da Vinci nacque nel 1452.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Примеры
Oggi ho comprato un libro.
Сегодня я купил книгу.
Ieri siamo andati al cinema.
Вчера мы ходили в кино.
Итак, среди наиболее употребительных форм глагола три – с окончаниями, только один –
с вспомогательным глаголом. Эти формы скорее всего можно найти в предложении.

Остальные формы
8. Две следующих найти тоже можно, если в предложении речь про два действия, причем
одно произошло раньше другого в прошлом. Оба этих времени образуются с помощью вспомогательного глагола со значением essere (быть) или avere (иметь), которое присоединяется
к форме глагола с -ato/-uto/-ito (причастие).

Заметка
Trapassato remoto встречается только там, где есть Passato remote. Trapassato remoto как
раз и показывает действие, которое завершилось до действия, выраженного Passato remote.
88

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Употребляется в придаточных предложениях после appena, tosto che, subito che. Вообще употребляется редко.
Примеры
Trapassato prossimo
Quando sono arrivato, Maria era già uscita.
Когда я пришёл, Мария уже вышла.
Trapassato remoto
Appena ebbe finito il discorso, lasciò la sala.
Как только он закончил речь, он покинул зал.
Остаются две формы будущего времени. Одна, самая употребительная, находится
по окончанию.

Примеры
Futuro semplice
Domani partirò per Roma.
Завтра я уеду в Рим.
А вот вторая форма с вспомогательным глаголом со значением быть или иметь, который
присоединяют к форме глагола с -ato/-uto/-ito.

Пример
Quando arriverai, io avrò già finito.
Когда ты приедешь, я уже закончу.
89

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Страдательный залог
9. Если не получается найти глагол, то высока вероятность, что он просто находится
в страдательном залоге.
Объект совершает действие. Это действие может совершаться над чем-то. Значит, что-то
«терпит», когда над ним совершают действие. Когда объект совершает действие – это называют
действительный залог (потому что «действует»), а когда объект терпит действие – это называют
страдательный залог (потому что «терпит»).
Страдательный залог строится по особым правилам.
10. Чаще всего страдательный залог имеет конструкцию: si + глагол в 3-ем лице ед. или
множественного числа. Глагол спрягается по общим правилам, то есть к любой форме глагола,
указанной выше, если взять третье лицо, можно добавить si, что и даст страдательный залог.
Другой способ найти страдательный залог – это вспомогательный глагол. Страдательный
залог находится по вспомогательному слову со значением быть (essere) или, в редких случаях,
приходить (venire), которое присоединяется к причастию прошедшего времени (основа глагола
+ -ato/-uto/-ito). В этом страдательный залог похож на Passato prossimo. Однако в страдательном
залоге форма спряжения essere совпадает только для настоящего времени с Passato prossimo.
В форме Imperfetto вспомогательный глагол essere имеет особые формы.
Если форма спряжения essere совпадает с Passato prossimo, то понять, что перед нами
страдательный залог можно только по смыслу предложения.

Заметки

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

1. «Essere» – это обычная, нейтральная форма, она показывает результат действия. Venire
подчеркивает не результат, а сам процесс действия. Например: Le lettere sono spedite. – Письма
отправлены; Le lettere vengono spedite ogni giorno. – Письма отправляются каждый день.
2. Причастие в страдательной форме глагола согласуется с подлежащим, если оно идет
после essere. Например: Le mele sono state comprate.
3. Essere может быть глаголом-связкой.

Возвратная форма
11. Если мы не нашли глагол по спряжениям, не нашли его в страдательном залоге, то
он может прятаться в форме возвратного глагола.
Объект совершает действие над кем-то или чем-то. Но ничто не мешает объекту совершать действие и над самим собой. Если объект совершает действие над собой, это и называют
возвратной формой.
12. Высока вероятность, что конструкция si + глагол в 3-ем лице ед. или множественного
числа окажется возвратной формой глагола. По общему правилу возвратная форма глагола
образуется из формы инфинитив +si через вынос si вперед и спряжение глагола в нужном
времени. Пример: lavarsi (мыться) переходит в si lava.
Если si используется с 1 или 2 лицом единственного или множественного лица, то мы
нашли возвратный глагол. Если же si используется с 3 лицом единственного или множественного лица, то это может быть возвратный глагол или страдательный залог.
Отличие в том, что при возвратном глаголе субъект выполняет действие в отношении
себя, а при страдательном залоге действие выполняется над субъектом. Например, «Maria si
lava» – возвратный глагол, «Maria è lavata» – страдательный залог.

Условные и сослагательные формы
13. Мы искали глагол по спряжениям, в страдательном залоге и в возвратной форме.
Не нашли. Тогда он может оказаться в форме условной или сослагательной.
Объект может совершать действия просто так, а может – под условием. Учиться хорошо
можно «просто так», а можно – потому что есть цель улучшить работу, жизнь, человечество.
Учиться для чего-то – это условная форма.
До того, как объект совершает действие, никому и дела может не быть. Но может быть
такое, что других это и заинтересует. Этот другой может что-то желать, предполагать на счет
объекта. «Желательно бы ему хорошо учиться» – вот эта ситуация. И такая ситуация называется сослагательной формой.
14. Признаки, что в предложении будет условное наклонение:
1. в предложении есть «se» (если);
2. в предложении есть желание, вежливость, просьба, совет.
Признаки, что в предложении будет сослагательное наклонение:
1. предложение состоит из двух частей, связанных союзом «che»;
2. в предложении есть эмоция, сомнение, мнение. Наклонение может определять либо
условия выполнения действия (условное наклонение), либо выражать отношение говорящего
к действию (сослагательное). Формируется наклонение либо через окончания, либо через вспомогательные слова.
Сослагательное наклонение используется в основном в придаточных предложениях, введенных che. Не все глаголы в придаточных предложениях обязательно требуют сослагательного
наклонения – только те, которые связаны с глаголом главного предложения, который выра91

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

жает «нефакт» (мнение, страх, предположение, ожидание, желание, надежда, сомнение и т. д.),
потребуют сослагательного наклонения.
Пример: Pensa che arrivi dopo (Он думает, что это придет позже.)
15. Начнем с условного наклонения в настоящем времени, которое формируется окончанием, которое добавляем к основе глагола.

Пример
Comprerei quella macchina, ma non ho i soldi.
Я бы купил ту машину, но у меня нет денег.
Условное в прошедшем времени формируется с формами вспомогательного глагола
(essere/avere), которые присоединяются к форме слова на + -ato/-uto/-ito (причастие прошедшего времени).

Пример
Avrei studiato di più, se avessi avuto tempo.
Я бы учился больше, если бы у меня было время.
Теперь возьмем сослагательное наклонение. Две его формы образуются с помощью окончаний, а две – с вспомогательным словом.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Примеры
Congiuntivo presente
Spero che tu stia bene.
Надеюсь, что ты в порядке.
Congiuntivo imperfetto
Volevo che tu venissi con me.
Я хотел, чтобы ты пошёл со мной.
Две формы образуются через вспомогательные глаголы. Для этого используют формы
вспомогательных глаголов (essere/avere), которые присоединяют к причастию прошедшего времени (основа глагола + -ato/-uto/-ito).

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Примеры
Congiuntivo passato
Penso che tu abbia già mangiato.
Я думаю, что ты уже поел.
Congiuntivo trapassato
Pensavo che tu avessi studiato di più.
Я думал, что ты выучил больше.
Употребление condizionale часто сопровождается модальными глаголами вроде vorrei,
potrei, dovrei (хотел бы, мог бы, должен был бы). Например: Vorrei parlare con te. – Я бы хотел
поговорить с тобой.

Составное именное сказуемое
16. Составное именное сказуемое в итальянском языке (predicato nominale) строится
из глагола-связки (essere, diventare, sembrare, rimanere, risultare, apparire и др.) и именной части,
которая выражается существительным, прилагательным, местоимением, причастием или числительным; связка несёт грамматическое значение, а именная часть описывает признак или
сущность субъекта. Например: Marco è stanco, Luisa è avvocata, Lui sembra felice, Sono rimasti
amici.

Составное глагольное сказуемое
17. Составное глагольное сказуемое в итальянском образуется из модального глагола
и инфинитива. Основной смысл несёт инфинитив. Например: Voglio studiare. – Я хочу учиться.
18. Мы отыскали сказуемое, теперь надо искать подлежащее. Посмотрите на самую
первую таблицу этой главы. Там указано типичное место сказуемого. Мы нашли сказуемое,
94

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

значит теперь ищем подлежащее на том месте, которое обозначено в таблице. Это будет наш
основной ориентир, но не он один.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Подлежащее – существительное

Место подлежащего в предложении
2. Мы нашли сказуемое. Мы знаем, что происходит в предложении. Но мы пока не знаем,
кто же это творит и при каких обстоятельствах. До обстоятельств мы дойдем, пока нам надо
узнать подлежащее, то есть нашего «творца».
3. В предложении того или что «творит» называют подлежащее. Но подлежащим не обязательно должен быть предмет, то есть существительное. Подлежащим может быть даже признак предмета. В таблице ниже мы собрали самые важные варианты подлежащего.
4. Что может быть подлежащим в предложении:

Чаще всего подлежащим будет существительное, затем – местоимение. Инфинитив
в роли подлежащего встречается редко. Местоимение в роли подлежащего может опускаться.
5. Существительное легче всего найти по артиклю.
Определенный артикль имеет такие формы:

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Неопределенный артикль

6. Определённый артикль обозначает конкретный, уже известный предмет или объект,
единственный в своём роде, тогда как неопределённый артикль вводит предмет впервые или
подчёркивает его неопределённость, принадлежность к множеству, значение «какой-то»; оба
типа артикля также показывают род и число существительного. Например: Il cane dorme. (Эта
собака спит – конкретная); Ho visto un cane. (Я видел какую-то собаку).
7. Однако, во-первых, артикль перед существительным может быть не всегда. Например, после «senza», «con», «come», когда существительное абстрактное или неопределённое,
артикля нет: Bevo il caffè senza zucchero. – Пью кофе без сахара; Amore è bello. – Любовь прекрасна.
Во-вторых, артикли могут быть не артиклями, а местоимениями, то есть совпадают
формы артиклей и местоимений. Такие совпадения есть в следующих случаях: lo, la, li, le. Если
эти формы стоят перед сказуемым, то они являются местоимениями, а не артиклями
9. Подлежащее может быть составным. Например: Marco e Lucia studiano l’italiano.
10. Существительные в итальянском языке могут быть двух родов: мужского рода или
женского. Наиболее распространенным окончанием мужского рода являются гласные о и е.
Например: il caso – случай; il раnе – хлеб.
97

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Для существительных женского рода характерно окончание на гласные а или е. Например: la casa дом, la parte – часть. Довольно распространенным является также окончание
на ударный гласный a или u.
11. В-третьих, артикли часто соединяются с предлогами, что меняет форму и предлогов, и артиклей. Таких случаев много, поэтому лучше положиться на постепенное накопление
опыта в их запоминании. Однако 5 самых популярных я приведу здесь.

Приведу список 5 самых частых предлогов.

12. Если подлежащим является местоимение, то его можно отбросить: Non siamo Italiani
(Мы не итальянцы.)

Подлежащее – местоимение
14. Местоимения бывают ударными и безударными. Ударные можно использовать
отдельно от глагола. Например: Parlo con te. – Говорю с тобой. Безударные нужно всегда
использовать с глаголом. Например: Lui mi vede. – Он меня видит.
Ударные местоимения именительного падежа обычно предшествуют сказуемому, ударные местоимения косвенного падежа следуют за ним: Io penso а lui. – Я думаю о нем.
Безударные местоимения всегда непосредственно предшествуют спрягаемой форме глагола. Например: Lo vedo. – Я его вижу.
Подлежащим может быть только ударное местоимение.
Здесь же отметим, что наиболее распространенными местоимениями являются questo –
этот и quello – тот.
98

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

15. Мы отыскали сказуемое, а потом и подлежащее. Мы теперь знаем, что происходит
в предложении и кто в этом виноват. Теперь надо уточнить смысл происходящего. Для этого
проще всего начать с того места, на котором мы пока и стоим – с подлежащего. У подлежащего
могут быть какие-то дополнительные признаки. Когда о дополнительных признаках подлежащего говорят в предложении, то их называют определениями.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Определение – прилагательное

Место определения в предложении
2. Мы нашли сказуемое и подлежащее, тем самым ухватив самую важную информацию
в предложении. Теперь мы хотим узнать подробности того, что же в нем происходит. Начинаем
поиски с подробностей про подлежащее. Эти подробности подлежащего называют определением.
3. Мы уже видели, что сказуемое может быть выражено не только глаголом, но и другими
способами. Подлежащее тоже можно выразить не только существительным. Это же касается
и определения. Ниже собраны все важные способы.
4. Что может быть определением в предложении:

5. Прилагательное согласуется с существительным, что тоже является его признаком.
Это же согласование будет признаком и для существительного. Например: due ragazzi simpatici,
delle amiche sincere.
Большинство прилагательных имеет четыре формы:
1) окончание —o/—a (ед. ч. м.р./ж.р.);
2) окончание —i/—e (мн. ч.).
Например: un ragazzo alto (высокий мальчик), una ragazza alta, due ragazzi alti, due ragazze
alte.
6. О прилагательных нужно помнить, что они имеют степени сравнения. Поэтому наличие степени сравнения свидетельствует и о наличии прилагательного.
Для положительной степени используются così… come или tanto… quanto.
Пример:
100

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Alessandro è così felice come sua sorella.
Алессандро так же счастлив, как и его сестра
Сравнительная степень может быть образована двумя способами:
1) più/meno (больше/меньше) + прилагательное + (di) существительное.
Пример:
Roma e più rumorosa (di Napoli).
Рим шумнее (чем Неаполь).
В случае сравнений различных качеств одного и того же предмета вместо предлога di
употребляется che: largo che lungo – он более широк нежели длинен.
2) la + существительное + più/meno (больше/меньше) + прилагательное.
Пример:
Ma resta la città più bella del mondo.
Но он остается самым красивым городом в мире.
3) основа прилагательного + issima.
Пример:
Roma è bellissima.
Рим прекрасен.
7. Если прилагательное выражает качественный, постоянный признак, то его нужно
искать перед существительным. Например: la bianca neve – белый снег.
В остальных случаях нужно искать прилагательное после определяемого.
Пример
Una camicia bianca.
Una [артикль] camicia [подлежащее] bianca [определение].
Белая рубашка.

Определение – наречие
8. Наречие стоит после глагола или между вспомогательным глаголом и причастием.
Например: Guidano bene. Здесь также опущено местоимение, так как форма guidano сама свидетельствует о третьем лице множественного числа.
У наречий может быть степень сравнений, которая аналогична прилагательным. Например: Corre pit (meno) presto i te. – Он бежит более (менее) быстро, чем ты.
9. Мы уточнили подлежащее с помощью определения. Но особенности, уточнения могут
быть не только у подлежащего. Действие тоже может иметь дополнительный признак. Этот
дополнительный признак называется дополнением.

101

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Дополнение

По своей форме прямое дополнение сходно с подлежащим, но отличается от него местом
в предложении, интонацией и отсутствием согласования в лице и числе со сказуемым. Например: Io ho letto.
5. Объектные местоимения обычно стоят перед глаголом.
Пример
Marco lo staleggendo.
Marco lo [объектные местоимения] staleggendo [сказуемое].
Марко это читает.
Косвенное местоимение всегда предшествует прямому местоимению (единственно возможные формы – lo, la, li, le) и местоимению ne.
Пример
Claudia mi darà il libro domani.
Claudia mi [косвенный объект] darà il [прямое дополнение] libro domani.
Клаудия мне передаст книгу завтра.
102

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

6. Мы узнали сказуемое, подлежащее, определение и дополнение. Мы знаем, что произошло, кто это натворил, его признаки, а также уточнили само действие. Теперь осталось понять,
при каких обстоятельствах это все случилось.

103

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Обстоятельства

104

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Союз che наиболее важный и «разнообразный»:
1. Che вводит предложения с дополнением. Например: Dice che verra. – Он говорит, что
придет.;
2. Che вводит временные предложения после слов, обозначающих понятия времени.
Например: Е passato il tempo che mi scrivevi ogni giorno. – Прошло то время, когда ты писал
мне каждый день.
3. Если глагол стоит в главном предложении в настоящем, будущем или повелительном
наклонении, то глагол в придаточном предложении должен иметь одно из указанных ниже
спряжений:

105

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

106

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Инфинитив
2. Инфинитив может быть сказуемым в предложении. Сам инфинитив не склоняется,
а отбрасывание его окончаний дает основную форму глагола.
В итальянском языке у инфинитива может быть три формы: -are (amare (любить)), -ere
(vendere (продавать)), -ire (sentire (слышать/чувствовать)). Если мы нашли эти окончания – мы
нашли инфинитив.
Часто к инфинитиву присоединяются объектные местоимения, что затрудняет обнаружение самих инфинитивов, так как само окончание инфинитива тоже изменяется. Например:
Prima di mangiare il gelato, voglioi ravioli (Прежде чем съесть мороженое, я хочу равиоли.) –
Prima di mangiarlo, voglio i ravioli (Прежде чем я это съем, я хочу равиоли.)
Инфинитив может стоять в страдательном залоге. В этом случае он образуется так: essere
+ форма слова на -ato/-uto/-ito. Отличие этой формы от страдательного залога личных глаголов
в том, что essere не спрягается.
Инфинитивные обороты строятся от любой формы инфинитива и вводятся разными
предлогами. Например: I due cantori mostravano di conoscere il repertorio. – Оба певца показали,
что знают репертуар.
Иногда такие обороты имеют собственное подлежащее – это так называемые абсолютные
конструкции con l’infinito. Они присоединяются к сказуемому без предлога, обычно после глаголов sentire, vedere, udire. Например: Si sentì arrivare un uomo trafelato. – Все услышали, как
подошёл запыхавшийся мужчина.

Причастие
3. Причастие показывает признак предмета по действию. Обнаружить его можно по формам окончания.

107

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Причастия настоящего времени практически перешли в прилагательные, то есть
не имеют глагольных функций управления. Причастие прошедшего времени нейтрально ко
времени и залогу, однако чаще выражает страдательное значение.
Причастие согласуется с существительным, если используется как прилагательное (-o
в -ato/-uto/-ito заменяется на -a (для женского рода) /-I (для множественного числа, мужской
род) /-e (для множественного числа, женский род)). Например: le finestre aperte – открытые
окна.
Перед причастием может стоять артикль. В этом случае причастие получает характеристики существительного. Например: Il vivente – живущий, Il salvato – спасенный.
С причастием может быть образован оборот. Они обозначают действие или состояние
субъекта и обычно стоят перед сказуемым. Например: Arrivato a Roma, iniziò a cercare un
alloggio. – Приехав в Рим, он начал искать жильё.
Здесь тоже возможен абсолютный оборот, если причастие имеет собственный субъект,
отличающийся от подлежащего основного предложения. Внутри такого оборота причастие всегда ставится перед существительным – вне зависимости от того, выступает ли это существительное субъектом или объектом действия, – и согласуется с ним в роде и числе. Например:
Finito il lavoro, gli operai uscirono dalla fabbrica. – Когда работа была закончена, рабочие вышли
из фабрики.

Герундий
4. Герундий показывает способ действия в отношении к основному действию. Обнаружить его можно по окончаниям.

108

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Герундий может быть неправильным. Например: dire (говорить) – dicendo (говоря).
Мы можем в тексте обнаружить форму по типу sta + герундий. Эта форма используется,
чтобы показать длительность действия. Глагол sta спрягается по общим правилам. Вот пример
для настоящего времени.

К герундию могут присоединяться объектные местоимения, прямо к окончанию самого
герундия. Например: parlando – parlandoti – говоря с тобой.

В итальянском языке существуют обороты с герундием в форме настоящего и прошедшего времени. Герундий настоящего времени обычно обозначает действие, происходящее
одновременно с действием главного предложения, а прошедшего – действие, которое произошло раньше.

109

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Обороты, выражающие одновременность, могут стоять как до основного предложения,
так и после него. При этом внутри самого оборота порядок слов фиксирован: герундий всегда
идёт первым.
Пример
Camminando per la strada, ascoltava la musica.
Идя по улице, он слушал музыку.

110

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Раздел 4. Французский язык
Простое предложение
Чтобы разобраться в языке, нужно разобраться в том, как устроены предложения в этом
языке. Поэтому материал методички расположен так, чтобы удобно было прочитать конкретное предложение. Есть ситуации, когда структура предложения отходит от привычной. Про
это нужно помнить, что, уяснив основной, общий подход, остальные можно запоминать как
исключения. Поэтому в любом случае искать надо сначала общую структуру. С этого и начнем.
Для поиска этой общей структуры мы сначала просто пробегаем по предложению и ищем
очевидные маркеры членов предложения.
Такие маркеры могут быть разделены на два вида: 1) структура предложения; 2) непосредственно в слове – окончания, приставки; 3) рядом со словом (артикли, вспомогательные
слова для глагола).
В последующих главах будет рассказано про маркеры в слове и рядом со словом, а ниже –
структура предложения.
Порядок слов следует нашим обычным представлениям о мире. В том мире, который нас
окружает, который мы наблюдаем, в котором мы принимаем активное участие – этот мир разбивается на объекты, предметы, которые что-то делают. Это и есть самая общая схема предложения: подлежащее и сказуемое. Подлежащее что-то делает, а что делает – об этом и говорит
сказуемое.
Конечно, мир только этим не ограничивается. У объектов, предметов мы находим какието признаки. Действие этого объекта может быть на что-то направлено. Объект действует
в каких-то обстоятельствах. Все это и задает структуру предложения. Однако главным остается – подлежащее и сказуемое. Если в предложении одно подлежащее и сказуемое – это простое предложение. Если же подлежащих и сказуемых несколько, то это сложное предложение.

Предложение-утверждение
1. Обычный порядок слов: подлежащее – сказуемое – дополнение – обстоятельства
Пример
Je mange une pomme rouge le matin.
Je [подлежащее] mange [сказуемое] une pomme [дополнение] rouge [определение] le
matin [обстоятельство].
Я ем яблоко красное утром.

Вопросительное предложение
2. Вопросительное предложение образуется с помощью перестановки подлежащего и сказуемого: сказуемое – подлежащее – дополнение – обстоятельства.
Пример
Parlez-vous français?
Parlez [сказуемое] -vous [подлежащее] français [дополнение]?
Говорите вы по-французски?

111

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Предложение с отрицанием
3. Образуется при помощи двух или более отрицательных элементов, чаще всего ne…
pas: подлежащее – ne – сказуемое – pas – дополнение – обстоятельства.
Пример
Je ne parle pas français.
Je [подлежащее] ne parle [сказуемое] pas français [дополнение].
Я не говорю по-французски.
4. Мы займемся сначала простым предложением, а затем перейдем к сложному, которое
содержит несколько простых. В простом предложении ведущий элемент – сказуемое. Если мы
отыщем сказуемое, то мы сможем отыскать подлежащее. Если же у нас есть подлежащее и сказуемое, то мы можем уже понять предложение. Внести же в него дополнительный, уточняющий смысл – дело уже следующего шага, на котором мы будем искать признаки подлежащего,
на что направлено действие, в каких обстоятельствах это все происходило.

112

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Сказуемое – глагол

Место сказуемого в предложении
2. Итак, в нашем мире что-то или кто-то действует. Когда мы облекаем это в слова, то
«что-то» или «кто-то» мы называем подлежащее, а «действует» – сказуемое. Это подлежащее
и сказуемое составляют простое предложение.
Мы разбираем простое предложение, ищем в нем подлежащее и сказуемое, чтобы понять
предложение. Начинаем со сказуемого, потому что сказуемое содержит наибольшую часть
информации в предложении.
3. Сказуемое – это то, что говорится о подлежащем в предложении. В нашем мире подлежащее-объект может бежать, стоять, думать. Но про объект можно сказать не только, что он
как-то действует. Объект еще и может быть чем-то. Например, «Кошка – это домашнее животное». Кошка здесь никуда не бежит, не стоит и не думает, она просто – домашнее животное.
«Это домашнее животное» – это тоже сказуемое.
4. Раз сказуемое говорит о том, что объект бежит или существует в каком-то качестве, это
означает, что сказуемое можно выразить разными способами. Все важные собраны в таблице.
Напомню, что в этой книге мы ориентируемся на наиболее частых, вероятных, важных случаях.
Сказуемым в предложении может быть следующее.

5. Переход к спряжению. Общие принципы понимания спряжения.
Глаголы являются самым частым способом выразить сказуемое. Эти глаголы называются
личными, потому что их форма изменяется. Такое изменение зависит, в основном, от времени,
в котором употребляется глагол. Действие может происходить прямо сейчас, могло происходить вчера, то есть в прошлом, а могло происходить до другого действия в прошлом. Все эти
изменения формы глагола, которые зависят от времени действия, называются спряжениями.
113

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Форма глагола изменяется несколькими основными способами. Можно добавить к глаголу окончание. А можно поставить перед ним вспомогательное слово. И даже не запрещено
изменить каждую букву в глаголе или часть таких букв. Почему при изменении всех букв мы
продолжаем говорить об одном глаголе, но в разных формах? Потому что сохраняется «историческая» связь между изначальной формой и измененной. Ведь мы получили измененную
форму только потому, что оттолкнулись от начальной.
Ниже таблица со всеми изменениями окончаний и вспомогательных слов. Изменение
«каждой буквы или некоторых» – это случаи относительно редкие, здесь мы ими особо заниматься не будем.
Здесь нужно знать еще следующие принципы.
Во-первых, в предложении, скорее всего, говорится про настоящее или прошлое. Будущее время используют редко.
Во-вторых, чем сложнее форма спряжения, тем она маловероятнее.
В-третьих, в предложении скорее говорят о третьих лицах, поэтому спряжение нужно
искать для третьего лица множественного или единственного числа.
6. В таблице собраны все окончания глаголов по спряжениям:

Заметки
1. Окончания прибавляются к основе глагола. За основу можно принять форму 1-го лица
множественного числа lndicatif present. Например: parl- основа, полное будет parlons.
2. С вспомогательными глаголами используется форма слова – причастие в прошедшем
времени. Вспомогательными глаголами являются avoir и être.

114

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Наиболее популярные формы
7. Среди всех форм две формы с окончаниями особо популярны:

Примеры
Présent
Je mange une pomme.
Я ем яблоко.
Imparfait
Je mangeais une pomme quand il est arrivé.
Я ел яблоко, когда он пришёл.
Третья форма образуется с вспомогательным глаголом avoir.

Остальные формы
8. Остальные формы не такие популярные. Из них две формы – будущее и литературное
прошедшее – формируются окончаниями. Три оставшиеся формы образуются вспомогательным глаголом. Начнем с первых.

115

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Примеры
Futur simple
Je mangerai une pomme demain.
Я съем яблоко завтра.
Passé simple
Il entra dans la salle et s’assit.
Он вошёл в зал и сел.
А вот две последних формы с вспомогательным глаголом. Они образуются по схеме:
вспомогательный глагол + причастие прошедшего времени. Причастие образуется так: берут
инфинитив, убирают окончание инфинитива, добавляют окончания -é, -i или берут форму
из словаря.

Примеры
Plus-que-parfait
J’avais mangé une pomme avant qu’il n’arrive.
Я съел яблоко до того, как он пришёл.
Futur antérieur
J’aurai mangé une pomme avant ton arrivée.
Я съем яблоко до твоего прихода.

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

действительный залог (потому что «действует»), а когда объект терпит действие – это называют
страдательный залог (потому что «терпит»).
Страдательный залог строится по особым правилам.
10. Страдательный залог используется, когда действие совершается над подлежащим,
а не подлежащим совершается действие.
Страдательный залог образуется по схеме: être (в нужном времени) + причастие прошедшего времени (+ par + исполнитель). Например: La robe est faite à la main (Présent); Le gâteau
a été fait par Marie (Passé composé).
Причастие прошедшего времени согласуется по роду и числу с подлежащим, если стоит
с être.

Возвратная форма
10. Если мы не нашли глагол по спряжениям, не нашли его в страдательном залоге, то
он может прятаться в форме возвратного глагола.
Объект совершает действие над кем-то или чем-то. Но ничто не мешает объекту совершать действие и над самим собой. Если объект совершает действие над собой, это и называют
возвратной формой.
11. Возвратные глаголы всегда идут с местоимением «se» перед инфинитивом. Например: se laver – мыться.
Схема образования: местоимение + возвратное местоимение + глагол. Глагол спрягается
по той схеме, какая требуется по смыслу предложения. Например: Je me lave. – Я моюсь.
Возвратные местоимения могут быть такие.

Условные и сослагательные формы
12. Мы искали глагол по спряжениям, в страдательном залоге и в возвратной форме.
Не нашли. Тогда он может оказаться в форме условной или сослагательной.
Объект может совершать действия просто так, а может – под условием. Учиться хорошо
можно «просто так», а можно – потому что есть цель улучшить работу, жизнь, человечество.
Учиться для чего-то – это условная форма.
До того, как объект совершает действие, никому и дела может не быть. Но может быть
такое, что других это и заинтересует. Этот другой может что-то желать, предполагать на счет
объекта. «Желательно бы ему хорошо учиться» – вот эта ситуация. И такая ситуация называется сослагательной формой.
13. Во французском возможны Subjonctif (сослагательное) и Conditionnel (условное).
У каждой из них есть форма, зависящая от времени. Однако эти формы не все употребительны,
поэтому возьмем только популярные.
117

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Заметка
Для образования subjonctif présent нужно взять форму «ils» в présent, отбросить окончание -ent, и добавить окончания subjonctif. Форма «ils» – это форма глагола во 3-м лице множественного числа в настоящем времени (Présent de l’indicatif).
Примеры
Subjonctif present
Il faut que tu viennes demain.
Нужно, чтобы ты пришёл завтра.
Conditionnel présent
Je mangerais bien une pomme.
Я бы съел яблоко.
А вот формы с вспомогательным глаголом.

Заметки
1. Для образования Subjonctif Passé нужно использовать Avoir / Être в subjonctif présent
+ причастие прошедшего времени.
2. Для Conditionnel passé нужно взять avoir / Être в conditionnel présent + причастие прошедшего времени.
118

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Примеры
Subjonctif Passé
Je suis content qu’il soit venu.
Я рад, что он пришёл.
Conditionnel passé
J’aurais mangé si j’avais eu faim.
Я бы поел, если бы был голоден.
Составное именное сказуемое
Глагол может быть личным и этого достаточно для сказуемого. Однако если мы искалиискали и не нашли личный глагол, то стоит поискать сказуемое в других формах.

Составное именное сказуемое
14. Именное сказуемое строится по схеме: связка (чаще всего être) + именная часть.
В роли именной части выступают существительное, прилагательное, местоимение или наречие,
которые уточняют или характеризуют подлежащее. Например: Marie est étudiante.

Составное глагольное сказуемое
15. Составное глагольное сказуемое во французском языке образуется, когда основной смысловой глагол стоит в инфинитиве, а перед ним употребляется вспомогательный или
модальный глагол. Такой глагол выражает отношение к действию – возможность, необходимость, желание, умение. Например: je peux venir.
16.Мы отыскали сказуемое, теперь надо искать подлежащее. Посмотрите на самую
первую таблицу этой главы. Там указано типичное место сказуемого. Мы нашли сказуемое,
значит теперь ищем подлежащее на том месте, которое обозначено в таблице. Это будет наш
основной ориентир, но не он один.

119

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Подлежащее – существительное

Место подлежащего в предложении
2. Мы нашли сказуемое. Мы знаем, что происходит в предложении. Но мы пока не знаем,
кто же это творит и при каких обстоятельствах. До обстоятельств мы дойдем, пока нам надо
узнать подлежащее, то есть нашего «творца».
3. В предложении того или что «творит» называют подлежащее. Но подлежащим не обязательно должен быть предмет, то есть существительное. Подлежащим может быть даже признак предмета. В таблице ниже мы собрали самые важные варианты подлежащего.
4. Что может быть подлежащим в предложении.

Мы нашли сказуемое, теперь надо искать подлежащее. Оно будет где-то слева от сказуемого. Подлежащее, скорее всего, будет существительным.
5. Существительное можно найти по артиклю.

120

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Определенный артикль единственного числа le, la теряет гласный перед словами, начинающимися с гласного или h немого. Например: l’institut, l’homme.
6. Определенный артикль употребляется для указания на уже известные объекты,
неопределенный артикль указывает на объекты, которые ранее не были известны.
7. Артикль может и отсутствовать. Примеры случаев, когда артикли отсутствуют:
1) после предлога «sans» (без): Je ne peux pas vivre sans toi. – Я не могу жить без тебя;
2) после «avec»: Il a parlé avec calme. – Он говорил спокойно.
8. Подлежащее может быть составным. Например: Le chien et le chat dorment.
9. Множественное число существительных образуется прибавлением окончания -s.
Например: livre – livres, maison – maisons.
10. Чаще всего женский род образуется от мужского добавлением окончания -e. Например: ami – amie.
11. Предлоги à и de сливаются с определёнными артиклями мужского рода и во множественном числе.

12. Мы отыскали сказуемое, а потом и подлежащее. Мы теперь знаем, что происходит
в предложении и кто в этом виноват. Теперь надо уточнить смысл происходящего. Для этого
проще всего начать с того места, на котором мы пока и стоим – с подлежащего. У подлежащего
могут быть какие-то дополнительные признаки. Когда о дополнительных признаках подлежащего говорят в предложении, то их называют определениями.

121

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Определение – прилагательное

Место подлежащего в предложении
2. Мы нашли сказуемое и подлежащее, тем самым ухватив самую важную информацию
в предложении. Теперь мы хотим узнать подробности того, что же в нем происходит. Начинаем
поиски с подробностей про подлежащее. Эти подробности подлежащего называют определением.
3. Мы уже видели, что сказуемое может быть выражено глаголом, но и другими способами. Подлежащее тоже можно выразить не только существительным. Это же касается и определения. Ниже собраны все важные способы.
4. Что может быть определением в предложении:

5. Женский род прилагательных в обычном случае образуется прибавлением буквы e
к форме мужского рода: petit – petite, grand – grande. Если прилагательное уже оканчивается
на e, форма не меняется: rouge – rouge, facile – facile.
Подобно существительным, прилагательные обычно образуют множественное число
путем прибавления s. Например: un petit enfant – des petits enfants.
Прилагательное всегда согласуется с существительным в роде и числе. Если существительное мужского рода в единственном числе, прилагательное употребляется в мужской
форме. Например: un petit garçon.
6. О прилагательных нужно помнить, что они имеют степени сравнения. Поэтому наличие степени сравнения свидетельствует и о наличии прилагательного.
Прилагательные изменяются не только по роду и числу, но и по степеням сравнения.
Существует положительная, сравнительная и превосходная степени. В сравнительной степени
используются конструкция:
1) с plus… que для «более чем». Например: Ce livre est plus intéressant que l’autre;
2) с moins… que для «менее чем». Например: Elle est moins rapide que son frère;
3) с aussi… que для «так же как». Например: Il est aussi intelligent que toi.
122

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

В превосходной степени используется определённый артикль вместе с plus или moins
перед прилагательным: le plus grand, la plus belle, les plus intéressants.
7. Прилагательное чаще всего ставится после существительного. Например: un livre
intéressant – интересная книга.
После определяемого слова ставится определение в форме существительного. Перед
определяемым ставится определение в форме местоименного прилагательного или числительного. Например: une sensation d’angoisse et de peur me saisit; ta nouvelle robe.
Если определение выражено качественным прилагательным, то оно может стоять как
перед существительным, так и после него. Например: les produits agricoles essentiels – важнейшие сельскохозяйственные продукты.
Распространенное (обособленное) определение
8. В роли обособленных определений во французском языке могут выступать причастия
с зависимыми словами. Например: les étudiants travaillant dans la bibliothèque – студенты, работающие в библиотеке.
9. Мы уточнили подлежащее с помощью определения. Но особенности, уточнения могут
быть не только у подлежащего. Действие тоже может иметь дополнительный признак. Этот
дополнительный признак называется дополнением.

123

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Дополнение

4. Обычно прямое дополнение располагается сразу после сказуемого. Например: Il lit le
journal. – Он читает газету.
Однако если прямое дополнение выражено личным безударным местоимением, то оно
помещается перед сказуемым и следует за подлежащим. Например: Je le vois. – Я его вижу.
Косвенное дополнение следует за прямым. Например: Il donne le livre à sa sœur. – Он даёт
книгу своей сестре.
Но если косвенное дополнение выражено личным безударным местоимением, оно всегда
ставится перед сказуемым.
5. Мы узнали сказуемое, подлежащее, определение и дополнение. Мы знаем, что произошло, кто это натворил, его признаки, а также уточнили само действие. Теперь осталось понять,
при каких обстоятельствах это все случилось.

124

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Обстоятельства

5. Обстоятельства во французском предложении, вместе со своими поясняющими словами, не имеют строго закреплённого положения. Они могут располагаться в разных местах,
в том числе сразу после сказуемого. Например: J’ouvris brusquement la porte. – Я внезапно
открыл дверь.
6. Мы поняли теперь все. Мы знаем, что произошло, кто виноват, характеристики виновника, действия, а также обстоятельства этого всего. Мы полностью поняли простое предложение. Однако бывает и так, что несколько простых предложений объединяют в одно. Получается – сложное предложение.

125

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Сложное предложение
1. Сложное предложение – это несколько простых, но объединенных в одно. Такое объединение означает, что в предложении несколько подлежащих и сказуемых. Наша задача найти
эти простые предложения, связать их вместе.
2. Сложное предложение – это структура, в которой есть две и более предикативных
частей (т.е. с подлежащим и сказуемым), соединённых:
союзами (comme, que, parce que…),
союзными словами (qui, où, dont…),
знаками препинания (в некоторых бессоюзных конструкциях).
Если глагол главного предложения стоит в прошлом времени, то в подчинённом может
быть имперфект или плюсквамперфект (по смыслу).
3. Сложные предложения могут образовываться с применением союзов. Вот список наиболее употребительных:

4. В главном предложении порядок слов такой же, как и в простом независимом предложении.
В придаточных предложениях может появляться инверсия. Она обязательна:
1) уступительных придаточных, которые вводятся сочетаниями si… que, tout… que,
quelque… que, pour… que. Например: Si riches qu’ils soient, ils ne sont pas heureux;
2) в большинстве бессоюзных сложноподчинённых предложений. Например Fût-il
présent, je ne lui parlerais pas.

126

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Инфинитив, причастие, герундий
1. Пока мы разбирались с простым предложением, а потом и со сложным, мы сталкивались с понятиями инфинитив, причастие и герундий. Это важные для понимания предложения
элементы, поэтому здесь мы еще раз чуть подробнее их коснемся и даже немного расширим
за счет оборотов. Это и есть то усвоение «слоями», о котором мы писали в предисловии.
2. Во французском языке три формы инфинитива, которые отличаются окончаниями:
– er (parler, aimer, travailler) – около 4000 глаголов;
– ir (finir, choisir, réussir) – больше 300 глаголов;
– re / -ir / -oir (prendre, aller, voir, savoir) – около 100 глаголов.
Инфинитив может находиться в прошедшей форме. Образуется он следующим образом:
avoir/être в инфинитиве + причастие. Например: Je suis content d’avoir mangé avant.
В предложении возможен инфинитивный оборот. Он употребляется после модальных
и фазовых глаголов. Например: il veut partir – он хочет уйти.
3. Причастие – это форма глагола, которая соединяет признаки глагола и прилагательного.
Причастие может быть двух видов:
Participe présent – действительное причастие (настоящее). Выражает признак предмета по действию или состоянию. Всегда сопровождается дополнением или обстоятельством,
не изменяется ни в роде, ни в числе;
Participe passé – страдательное причастие (прошедшее). Если употребляется самостоятельно, то играет роль отглагольного прилагательного. Может употребляться с avoir, être.
Participe présent образуется так: основа 1-го лица множественного числа (nous) + -ant.
Например: nous parlons (мы говорим) – убираем -ons – остаётся parl- – добавляем -ant.
Образование participe passé зависит от группы инфинитива. Все варианты собраны в таблице.

Если причастие используется с глаголом être, то оно согласуется. Например: Elle est allée
au cinéma. – Она пошла в кино. Здесь allée (ж.р., ед. ч.) согласуется с elle.
Причастие может играть следующие роли в предложении.
Возможен причастный оборот. Если используется participe présent, то оборот чаще
передаёт значение одновременности. Например: Les étudiants travaillant dans la bibliothèque
préparent leurs examens – Студенты, работающие в библиотеке, готовятся к экзаменам (смысл:
которые работают).
Если используется participe passé, то обычно подчёркивается завершённость действия:
Les lettres écrites par Marie sont sur la table – письма, написанные Марией, лежат на столе (смысл:
которые были написаны).
4. Герундий во французском языке – это специальная конструкция на основе participe
présent, которая оформляется с помощью предлога «en».
Образуется герундий так:
127

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Gérondif = en + participe présent
Например: parler – parlant (Participe présent) – en parlant (Gérondif).
Он используется для выражения: одновременного действия; причины; способа действия;
условия.

128

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Раздел 5. Испанский язык
Простое предложение
Чтобы разобраться в языке, нужно разобраться в том, как устроены предложения в этом
языке. Поэтому материал методички расположен так, чтобы удобно было прочитать конкретное предложение. Есть ситуации, когда структура предложения отходит от привычной. Про
это нужно помнить, что, уяснив основной, общий подход, остальные можно запоминать как
исключения. Поэтому в любом случае искать надо сначала общую структуру. С этого и начнем.
Для поиска этой общей структуры мы сначала просто пробегаем по предложению и ищем
очевидные маркеры членов предложения.
Такие маркеры могут быть разделены на два вида: 1) структура предложения; 2) непосредственно в слове – окончания, приставки; 3) рядом со словом (артикли, вспомогательные
слова для глагола).
В последующих главах будет рассказано про маркеры в слове и рядом со словом, а ниже –
структура предложения.
Порядок слов следует нашим обычным представлениям о мире. В том мире, который нас
окружает, который мы наблюдаем, в котором мы принимаем активное участие – этот мир разбивается на объекты, предметы, которые что-то делают. Это и есть самая общая схема предложения: подлежащее и сказуемое. Подлежащее что-то делает, а что делает – об этом и говорит
сказуемое.
Конечно, мир только этим не ограничивается. У объектов, предметов мы находим какието признаки. Действие этого объекта может быть на что-то направлено. Объект действует
в каких-то обстоятельствах. Все это и задает структуру предложения. Однако главным остается – подлежащее и сказуемое. Если в предложении одно подлежащее и сказуемое – это простое предложение. Если же подлежащих и сказуемых несколько, то это сложное предложение.

Предложение-утверждение
1. Обычный порядок слов: подлежащее (с определением) + сказуемое + прямое дополнение (с определением) + обстоятельства.
Пример
María lee un libro interesante por la mañana en el parque.
María [подлежащее] lee [сказуемое] un libro [прямое дополнение] interesante [определение] en la biblioteca [обстоятельство места].
Мария читает книгу интересную в библиотеке.

Вопросительное предложение
2. Вопросительные предложения с применением двух знаков вопроса (¿…?) и могут быть
общими (да/нет) или специальными (с вопросительным словом). Основной способ образования вопроса – инверсия, когда подлежащее ставится после сказуемого. Например: ¿Hablas
español? – Ты говоришь по-испански?
Возможно применение и вопросительных слов. Например: ¿Cuándo llega el tren? – Когда
приходит поезд?
129

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Предложение с отрицанием
3. Отрицательные предложения образуются с добавлением частицы no перед глаголом.
Основная схема предложения с отрицанием: NO + глагол + остальная часть предложения.
Пример
Él no habla.
Он не говорит.
4. Мы займемся сначала простым предложением, а затем перейдем к сложному, которое
содержит несколько простых. В простом предложении ведущий элемент – сказуемое. Если мы
отыщем сказуемое, то мы сможем отыскать подлежащее. Если же у нас есть подлежащее и сказуемое, то мы можем уже понять предложение. Внести же в него дополнительный, уточняющий смысл – дело уже следующего шага, на котором мы будем искать признаки подлежащего,
на что направлено действие, в каких обстоятельствах это все происходило.

130

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Сказуемое – глагол

Место сказуемого в предложении
2. Итак, в нашем мире что-то или кто-то действует. Когда мы облекаем это в слова, то
«что-то» или «кто-то» мы называем подлежащее, а «действует» – сказуемое. Это подлежащее
и сказуемое составляют простое предложение.
Мы разбираем простое предложение, ищем в нем подлежащее и сказуемое, чтобы понять
предложение. Начинаем со сказуемого, потому что сказуемое содержит наибольшую часть
информации в предложении.
3. Сказуемое – это то, что говорится о подлежащем в предложении. В нашем мире подлежащее-объект может бежать, стоять, думать. Но про объект можно сказать не только, что он
как-то действует. Объект еще и может быть чем-то. Например, «Кошка – это домашнее животное». Кошка здесь никуда не бежит, не стоит и не думает, она просто – домашнее животное.
«Это домашнее животное» – это тоже сказуемое.
4. Что может быть сказуемым в предложении:

Раз сказуемое говорит о том, что объект бежит или существует в каком-то качестве, это
означает, что сказуемое можно выразить разными способами. Все важные собраны в таблице
ниже. Напомню, что в этой книге мы ориентируемся на наиболее частых, вероятных, важных
случаях.
5. Глаголы являются самым частым способом выразить сказуемое. Эти глаголы называются личными, потому что их форма изменяется. Такое изменение зависит, в основном, от времени, в котором употребляется глагол. Действие может происходить прямо сейчас, могло происходить вчера, то есть в прошлом, а могло происходить до другого действия в прошлом. Все
эти изменения формы глагола, которые зависят от времени действия, называются спряжениями.
Форма глагола изменяется несколькими основными способами. Можно добавить к глаголу окончание. А можно поставить перед ним вспомогательное слово. И даже не запрещено
изменить каждую букву в глаголе или часть таких букв. Почему при изменении всех букв мы
продолжаем говорить об одном глаголе, но в разных формах? Потому что сохраняется «историческая» связь между изначальной формой и измененной. Ведь мы получили измененную
форму только потому, что оттолкнулись от начальной.
131

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Ниже таблица со всеми изменениями окончаний и вспомогательных слов. Изменение
«каждой буквы или некоторых» – это случаи относительно редкие, здесь мы ими особо заниматься не будем.
Здесь нужно знать еще следующие принципы.
Во-первых, в предложении, скорее всего, говорится про настоящее или прошлое. Будущее время используют редко.
Во-вторых, чем сложнее форма спряжения, тем она маловероятнее.
В-третьих, в предложении скорее говорят о третьих лицах, поэтому спряжение нужно
искать для третьего лица множественного или единственного числа.
6. Все формы окончаний и вспомогательных глаголов ниже.

Заметки
1. Окончания прибавляются к основе глагола. Основу получают отбрасыванием от инфинитивной формы окончаний -ar, -er, -ir. Например: у глагола cantar основа будет cant-, у comer –
com-, у recibir – recib-.
Однако будущее время (futuro simple) и условное наклонение (condicional simple,
potencial simple) образуются не от усечённой основы, а от полного инфинитива. К самому
инфинитиву прибавляются специальные окончания: cantaré, cantarías; comeré, comerías;
recibiré, recibirías.

132

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

2. Сложные времена (за исключением Futuro próximo, которое строится как конструкция
ir a + infinitivo) образуются с помощью вспомогательного глагола haber и причастия прошедшего времени смыслового глагола.
Причастие прошедшего времени формируется прибавлением окончания -ado к основе
глаголов первого спряжения и окончания -ido к основе глаголов второго и третьего спряжения.
Так, от cantar получается cantado, от comer – comido, от recibir – recibido. Например,
форма he cantado переводится как «я спел», hemos comido – «мы поели», han recibido – «они
получили». Таким образом, все перфектные времена строятся по схеме haber + participio
pasado.

Наиболее популярные формы
7. Две формы спряжения особенно популярны:

Примеры
Presente
María lee en la biblioteca.
Мария читает в библиотеке.
Pretérito Indefinido
María leyó en la biblioteca.
Мария читала (и закончила) в библиотеке.
Третья форма Pretérito Perfecto образуется с вспомогательным глаголом haber (в настоящем времени) + форма слова, заканчивающаяся на -ado, -ido. Эту форму слова называют
participio pasado.

Пример
133

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

María ha leído en la biblioteca esta mañana.
Мария читала в библиотеке сегодня утром (и это имеет отношение к настоящему).
Причастие не меняется по роду и числу, то есть не согласуется.

Остальные формы
8. Остальные формы не такие популярные. Из них две формы – длящееся в прошлом
и будущее – формируются окончаниями. Две оставшиеся формы образуются вспомогательным
глаголом. Начнем с первых.

Примеры
Pretérito Imperfecto
María leía en la biblioteca todas las tardes.
Мария читала в библиотеке каждый вечер (привычка в прошлом).
Futuro Simple
María leerá en la biblioteca.
Мария будет читать в библиотеке.
А вот две последних формы с вспомогательным глаголом. Они образуются по схеме:
вспомогательный глагол haber + participio pasado.

Примеры
Pretérito Pluscuamperfecto
María había leído en la biblioteca cuando empezó a llover.
Мария уже читала в библиотеке, когда начался дождь.
Futuro Perfecto

134

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

María habrá leído en la biblioteca antes de las cinco.
Мария закончит читать в библиотеке до пяти часов.

Страдательный залог
9. Если не получается найти глагол, то высока вероятность, что он просто находится
в страдательном залоге.
Объект совершает действие. Это действие может совершаться над чем-то. Значит, что-то
«терпит», когда над ним совершают действие. Когда объект совершает действие – это называют
действительный залог (потому что «действует»), а когда объект терпит действие – это называют
страдательный залог (потому что «терпит»).
Страдательный залог строится по особым правилам.
10. Страдательный залог используется, когда действие совершается над подлежащим,
а не подлежащим совершается действие. Страдательный залог может быть двух видов: Pasiva
con «ser» и Pasiva refleja.
Страдательный залог, Pasiva con «ser», образуется по схеме: ser (быть) в подходящем
спряжении + participio pasado + por. Например: La casa fue construida por ellos. – Дом был
построен ими.
Страдательный залог, Pasiva refleja, образуется по схеме: Se + глагол (3-е лицо) + объект
действия. Например: Se venden coches. – Продаются машины.
В страдательном залоге (voz pasiva con ser) в испанском языке причастие прошедшего
времени (participio pasado) согласуется по роду и числу с подлежащим. Например: El libro fue
escrito por Juan. La carta fue escrita por Ana.
Важно: согласование касается только пассива с ser.
В других случаях, например, в pasiva refleja или перфектных временах с haber, причастие
не изменяется.

135

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Условные и сослагательные формы
13. Мы искали глагол по спряжениям, в страдательном залоге и в возвратной форме.
Не нашли. Тогда он может оказаться в форме условной или сослагательной.
Объект может совершать действия просто так, а может – под условием. Учиться хорошо
можно «просто так», а можно – потому что есть цель улучшить работу, жизнь, человечество.
Учиться для чего-то – это условная форма.
До того, как объект совершает действие, никому и дела может не быть. Но может быть
такое, что других это и заинтересует. Этот другой может что-то желать, предполагать на счет
объекта. «Желательно бы ему хорошо учиться» – вот эта ситуация. И такая ситуация называется сослагательной формой.
14. В испанском возможны Subjuntivo (сослагательное) и Condicional (условное). У каждой из них есть форма, зависящая от времени.
Признаки наличия таких форм:
1) наличие условного наклонения: часто встречается в условных предложениях с si.
Например: Si pudiera, viajaría. – Если бы мог, поехал бы.
2) наличие сослагательного наклонения: после глаголов желания, эмоций, сомнений;
в придаточных предложениях цели, времени, условия (с союзами que, cuando, aunque, antes de
que). Например: Te llamaré cuando llegue. – Позвоню тебе, когда приеду.
15. Формы спряжения собраны в таблице:

Примеры
Presente de Subjuntivo
Dudo que María lea este libro.
Сомневаюсь, что Мария читает/прочитает эту книгу.
Imperfecto del Subjuntivo
Si María leyera más, aprendería más.
136

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Если бы Мария читала больше, она бы больше училась.
Condicional Simple
Yo leería ese libro, pero no tengo tiempo.
Я бы прочитал эту книгу, но у меня нет времени.
А вот формы с вспомогательным глаголом.

Примеры
Pretérito Perfecto del Subjuntivo
Dudo que María haya leído este artículo.
Сомневаюсь, что Мария прочитала эту статью.
Pluscuamperfecto del Subjuntivo
Si hubieras leído el contrato, habrías entendido todo.
Если бы ты прочитал контракт, ты бы всё понял.
Condicional Compuesto
Habría leído el libro, pero no tuve tiempo.
Я бы прочитал книгу, но у меня не было времени.

Составное именное сказуемое
Глагол может быть личным и этого достаточно для сказуемого. Однако если мы искалиискали и не нашли личный глагол, то стоит поискать сказуемое в других формах.
16. Составное именное сказуемое образуется сочетанием глагола-связки с именной
частью – прилагательным, существительным или причастием.
Основные связки ser, estar, а также parecer, quedar (se) и другие. Наример: Ella es médica
—Она врач. Такое сочетание выражает постоянный или временный признак, состояние или
характеристику субъекта.

137

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Составное глагольное сказуемое
17. Глагольное сказуемое образуется из смыслового глагола с вспомогательным или полувспомогательным элементом. Основное действие выражает именно смысловой глагол, а вспомогательный придаёт оттенок модальности, времени, вида или фазы. Например: debes terminar
la tarea – ты должен закончить задание.
18. Сказуемое согласуется с подлежащим по числу и лицу. Это значит, что форма глагола изменяется в зависимости от того, кто или что является подлежащим и сколько их. Для
простого глагольного сказуемого согласование проявляется в личных окончаниях: yo hablo – я
говорю, tú hablas – ты говоришь, ellos hablan – они говорят.
Для именного сказуемого с глаголом-связкой ser или estar согласование также обязательно: él es alto – он высокий, ellas son inteligentes – они умные.
Если подлежащее выражено существительным во множественном числе, глагол ставится
во множественное число: Los estudiantes estudian mucho – Студенты много учатся. В случаях сложного глагольного сказуемого согласование проявляется во вспомогательном глаголе:
Nosotros hemos comido – Мы поели, глагол hemos стоит во множественном числе, согласуясь
с подлежащим.
19. Мы отыскали сказуемое, теперь надо искать подлежащее. Посмотрите на самую
первую таблицу этой главы. Там указано типичное место сказуемого. Мы нашли сказуемое,
значит теперь ищем подлежащее на том месте, которое обозначено в таблице. Это будет наш
основной ориентир, но не он один.

138

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Подлежащее – существительное

Место подлежащего в предложении
2. Мы нашли сказуемое. Мы знаем, что происходит в предложении. Но мы пока не знаем,
кто же это творит и при каких обстоятельствах. До обстоятельств мы дойдем, пока нам надо
узнать подлежащее, то есть нашего «творца».
3. В предложении того или что «творит» называют подлежащее. Но подлежащим не обязательно должен быть предмет, то есть существительное. Подлежащим может быть даже признак предмета. В таблице ниже мы собрали самые важные варианты подлежащего.
4. Вот что может быть подлежащим:

5. Итак, мы нашли сказуемое, теперь надо искать подлежащее. Оно будет где-то слева
от сказуемого. Подлежащее, скорее всего, будет существительным. Существительное легко
найти по артиклю.

Артикль lo, который не имеет формы множественного числа, используется для того,
чтобы превращать прилагательные, причастия или наречия в существительные, обозначающие
139

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

абстрактное качество или свойство. Например: lo útil переводится как «полезное», lo bueno –
«хорошее».
Формы un/una употребляются чаще, чем unos/unas.
6. Определенный артикль указывает на известный объект, неопределенны артикль указывает на объект неизвестный ранее.
7. Артикль может и отсутствовать. Например, нет артикля:
1) перед неисчисляемыми или абстрактными существительными в общем смысле;
2) после глаголов ser, hacerse, convertirse en – при обозначении профессии, религии, национальности. Например: Agua es necesaria para la vida. – Вода необходима для жизни.
8. Подлежащее может быть составным. Например: Juan y María llegaron.
9. Множественное число образуется так:

10. Мужской род чаще всего оканчивается на -o. Например: el libro – книга, el polo –
полюс, el relato – рассказ.
Женский род обычно оканчивается на -a. Например: la casa – дом, la mesa – стол, la
ventana – окно.
Подлежащее – местоимение
14. В испанском языке личные местоимения делятся на ударные (tónicos) и безударные
(átonos).
Ударные местоимения употребляются как самостоятельные слова, они могут быть подлежащим или использоваться после предлога.
Это: yo, tú, él, ella, nosotros, vosotros, ellos, ellas (в роли подлежащего).
Формы после предлогов: mí, ti, él/ella, nosotros, vosotros, ellos/ellas.
Например: Yo estudio español – Я изучаю испанский
Безударные местоимения – не могут стоять отдельно и всегда примыкают к глаголу, выражая прямое или косвенное дополнение.
Прямые дополнения: me, te, lo/la, nos, os, los/las. Косвенные дополнения: me, te, le, nos,
os, les.
Например: Lo vi ayer – Я его видел вчера.
15. Мы отыскали сказуемое, а потом и подлежащее. Мы теперь знаем, что происходит
в предложении и кто в этом виноват. Теперь надо уточнить смысл происходящего. Для этого
проще всего начать с того места, на котором мы пока и стоим – с подлежащего. У подлежащего
могут быть какие-то дополнительные признаки. Когда о дополнительных признаках подлежащего говорят в предложении, то их называют определениями.

140

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Определение – прилагательное

5. Множественное число прилагательных образуется по тем же правилам, что и у существительных.
Если прилагательное оканчивается на неударный гласный, то во множественном числе
прибавляется окончание -s. Например: los buenos alumnos – хорошие ученики.
Если же прилагательное оканчивается на согласный, то во множественном числе прибавляется окончание -es. Например: los ejercicios fáciles – лёгкие упражнения.
Правила согласования прилагательного и существительного:
1) если окончание -o, то оно переходит в -a. Например: bonito – bonita;
2) если окончание -e или согласная, то согласование только по числу. Например:
interesante – interesantes.
141

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

6. Степени сравнения прилагательных образуются в основном аналитически, с помощью
специальных слов. Существует положительная, сравнительная и превосходная степени.
Положительная степень – это обычная форма прилагательного. Например: interesante –
интересный, rápido – быстрый.
Сравнительная степень выражается конструкциями:
1) más + прилагательное + que – более… чем. Например: más alto que – выше, чем;
2) menos + прилагательное + que – менее… чем. Например: menos difícil que – менее
трудный, чем;
3) tan + прилагательное + como – такой же… как. Например: tan bueno como – такой же
хороший, как.
Превосходная степень бывает относительная и абсолютная.
Относительная образуется так: el/la/los/las + más/menos + прилагательное. Например: la
ciudad más grande – самый большой город.
Абсолютная образуется с помощью суффикса -ísimo. Например: interesantísimo – чрезвычайно интересный.
10. Мы уточнили подлежащее с помощью определения. Но особенности, уточнения
могут быть не только у подлежащего. Действие тоже может иметь дополнительный признак.
Этот дополнительный признак называется дополнением.

142

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Дополнение

4. Мы узнали сказуемое, подлежащее, определение и дополнение. Мы знаем, что произошло, кто это натворил, его признаки, а также уточнили само действие. Теперь осталось понять,
при каких обстоятельствах это все случилось.

143

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Обстоятельства

4. Мы поняли теперь все. Мы знаем, что произошло, кто виноват, характеристики виновника, действия, а также обстоятельства этого всего. Мы полностью поняли простое предложение. Однако бывает и так, что несколько простых предложений объединяют в одно. Получается – сложное предложение.
Сложное предложение
1. Сложное предложение – это несколько простых, но объединенных в одно. Такое объединение означает, что в предложении несколько подлежащих и сказуемых. Наша задача найти
эти простые предложения, связать их вместе.
2. Сложные предложения могут быть сложносочиненными и сложноподчиненными.
В сложносочиненных предложениях части равноправны. Например: Juan estudia y trabaja.
В сложноподчиненных предложениях одна часть подчиняет другую. Например: Quiero
que vengas.
3. Части сложного предложения могут объединяться союзами. Самые частые союзы
ниже.
144

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

145

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Инфинитив, причастие, герундий
1. Пока мы разбирались с простым предложением, а потом и со сложным, мы сталкивались с понятиями инфинитив, причастие и герундий. Это важные для понимания предложения
элементы, поэтому здесь мы еще раз чуть подробнее их коснемся и даже немного расширим
за счет оборотов. Это и есть то усвоение «слоями», о котором мы писали в предисловии.
2. У инфинитива может быть три разных окончания: -ar (hablar, estudiar); -er (comer,
aprender); -ir (vivir, escribir).
Инфинитив может иметь форму прошедшего времени (infinitivo compuesto). Образуется
он так: haber + participio pasado. Употребляется для выражения предшествования в инфинитивных конструкциях и после некоторых предлогов. Например: Lamento haber dicho eso. –
Жалею, что сказал это.
Инфинитивный оборот – это сочетание, где главным элементом является инфинитив, а к нему присоединяются зависимые слова (дополнения, обстоятельства, местоимения).
Например: Mi sueño es viajar por el mundo con mis amigos. – Моя мечта есть путешествовать
по миру с моими друзьями.
3. В испанском языке причастие как часть системы спряжения существует только в прошедшей форме – то есть participio pasado.
Образование причастий показано ниже.

Если причастие связано с существительным, которое не входит в главное предложение, то
вместе они образуют абсолютную конструкцию. Такая конструкция по смыслу близка к придаточному предложению времени и часто имеет оттенок причины. Например: Firmado el acuerdo,
las empresas empezaron la colaboración. – После того как соглашение было подписано, компании
начали сотрудничество.
4. Герундий (gerundio) – это неизменяемая форма глагола, которая выражает действие
в процессе, одновременность или способ действия.
Имеет простую и сложную формы.
Простая образуется так.

146

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Сложная форма строится при помощи герундия вспомогательного глагола haber
(habiendo) и причастия прошедшего времени смыслового глагола, например: habiendo escrito –
написав, habiendo comido – поев, habiendo vivido – прожив.
Простая форма герундия обозначает действие, происходящее одновременно с другим,
а сложная указывает на предшествование действия: Leyendo el libro, aprendí mucho – читая
книгу, я многое узнал.
Герундий может образовывать оборот, когда он обозначает действие, совершаемое тем
лицом или предметом, который выступает прямым дополнением в предложении. Например:
Vi ayer a Juana paseando por el jardín – Я вчера видел Жанну, которая гуляла в саду.
В этом случае производителем действия «гулять» является Жанна, и герундий указывает
на её действие.
Если герундий связан с существительным, которое не входит в состав главного предложения, он образует абсолютную конструкцию. Такая конструкция по значению близка к придаточному предложению причины, а также может выражать оттенки образа действия, условия
или уступки. Например: Estando yo aquí, los niños no temen nada – Когда я здесь, дети ничего
не боятся.

147

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Раздел 6. Русский язык
Простое предложение
Чтобы разобраться в языке, нужно разобраться в том, как устроены предложения в этом
языке. Поэтому материал методички расположен так, чтобы удобно было прочитать конкретное предложение. Есть ситуации, когда структура предложения отходит от привычной. Про
это нужно помнить, что, уяснив основной, общий подход, остальные можно запоминать как
исключения. Поэтому в любом случае искать надо сначала общую структуру. С этого и начнем.
Для поиска этой общей структуры мы сначала просто пробегаем по предложению и ищем
очевидные маркеры членов предложения.
Такие маркеры могут быть разделены на два вида: 1) структура предложения; 2) непосредственно в слове – окончания, приставки; 3) рядом со словом (артикли, вспомогательные
слова для глагола).
В последующих главах будет рассказано про маркеры в слове и рядом со словом, а ниже –
структура предложения.
Порядок слов следует нашим обычным представлениям о мире. В том мире, который нас
окружает, который мы наблюдаем, в котором мы принимаем активное участие – этот мир разбивается на объекты, предметы, которые что-то делают. Это и есть самая общая схема предложения: подлежащее и сказуемое. Подлежащее что-то делает, а что делает – об этом и говорит
сказуемое.
Конечно, мир только этим не ограничивается. У объектов, предметов мы находим какието признаки. Действие этого объекта может быть на что-то направлено. Объект действует
в каких-то обстоятельствах. Все это и задает структуру предложения. Однако главным остается – подлежащее и сказуемое. Если в предложении одно подлежащее и сказуемое – это простое предложение. Если же подлежащих и сказуемых несколько, то это сложное предложение.

Предложение-утверждение
ния.

1. Обычный порядок слов: подлежащее – сказуемое – второстепенные члены предложе-

Пример
Я читаю книгу.
Я [подлежащее] читал [сказуемое] новую [определение] книгу [книгу] утром [обстоятельство].

Вопросительное предложение
2. Порядок слов сохраняется, в конце ставится знак вопроса. Например: Ты идёшь домой?

Предложение с отрицанием
3. Главный способ построения отрицательного предложения – это использование
частицы «не» перед сказуемым (глаголом или его частью). Например: Я решил не читать эту
книгу.
4. Мы займемся сначала простым предложением, а затем перейдем к сложному, которое
содержит несколько простых. В простом предложении ведущий элемент – сказуемое. Если мы
148

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

отыщем сказуемое, то мы сможем отыскать подлежащее. Если же у нас есть подлежащее и сказуемое, то мы можем уже понять предложение. Внести же в него дополнительный, уточняющий смысл – дело уже следующего шага, на котором мы будем искать признаки подлежащего,
на что направлено действие, в каких обстоятельствах это все происходило.

149

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Сказуемое – глагол

Место сказуемого в предложении
2. Итак, в нашем мире что-то или кто-то действует. Когда мы облекаем это в слова, то
«что-то» или «кто-то» мы называем подлежащее, а «действует» – сказуемое. Это подлежащее
и сказуемое составляют простое предложение.
Мы разбираем простое предложение, ищем в нем подлежащее и сказуемое, чтобы понять
предложение. Начинаем со сказуемого, потому что сказуемое содержит наибольшую часть
информации в предложении.
3. Сказуемое – это то, что говорится о подлежащем в предложении. В нашем мире подлежащее-объект может бежать, стоять, думать. Но про объект можно сказать не только, что он
как-то действует. Объект еще и может быть чем-то. Например, «Кошка – это домашнее животное». Кошка здесь никуда не бежит, не стоит и не думает, она просто – домашнее животное.
«Это домашнее животное» – это тоже сказуемое.
4. Что может быть сказуемым в предложении:

Раз сказуемое говорит о том, что объект бежит или существует в каком-то качестве, это
означает, что сказуемое можно выразить разными способами. Все важные собраны в таблице.
Напомню, что в этой книге мы ориентируемся на наиболее частых, вероятных, важных случаях.
5. Глаголы являются самым частым способом выразить сказуемое. Эти глаголы называются личными, потому что их форма изменяется. Такое изменение зависит, в основном, от вре150

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

мени, в котором употребляется глагол. Действие может происходить прямо сейчас, могло происходить вчера, то есть в прошлом, а могло происходить до другого действия в прошлом. Все
эти изменения формы глагола, которые зависят от времени действия, называются спряжениями.
Форма глагола изменяется несколькими основными способами. Можно добавить к глаголу окончание. А можно поставить перед ним вспомогательное слово. И даже не запрещено
изменить каждую букву в глаголе или часть таких букв. Почему при изменении всех букв мы
продолжаем говорить об одном глаголе, но в разных формах? Потому что сохраняется «историческая» связь между изначальной формой и измененной. Ведь мы получили измененную
форму только потому, что оттолкнулись от начальной.
Ниже таблица со всеми изменениями окончаний и вспомогательных слов. Изменение
«каждой буквы или некоторых» – это случаи относительно редкие, здесь мы ими особо заниматься не будем.
Здесь нужно знать еще следующие принципы.
Во-первых, в предложении, скорее всего, говорится про настоящее или прошлое. Будущее время используют редко.
Во-вторых, чем сложнее форма спряжения, тем она маловероятнее.
В-третьих, в предложении скорее говорят о третьих лицах, поэтому спряжение нужно
искать для третьего лица множественного или единственного числа.
6. Формы спряжения образуются с помощью окончаний, за исключением будущего времени глаголов несовершенного вида. Форм спряжения две – первая и вторая. Отличаются они
по окончанию инфинитива.
Первая форма: глаголы на -ать, -еть, -уть, -оть, -ять, кроме «брить», «стелить» и некоторых других.
Вторая форма: глаголы на -ить, а также «брить», «стелить», «зиждиться», «зыбиться»
и некоторые др. Одиннадцать глаголов с -еть, относящиеся ко II спряжению: вертеть, видеть,
зависеть, ненавидеть, обидеть, смотреть, терпеть, гнать, держать, дышать и слышать.

Примечание. В скобках – второе спряжение.
Окончание присоединяется к основе глагола – инфинитиву без окончаний.
Примеры
Настоящее время
Я читаю книгу.
Прошедшее время
151

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Я читал книгу вчера.
Будущее время
Я прочитаю книгу завтра.
Для будущего глагола несовершенного вида таблица такая.

Страдательный залог
7. Если не получается найти глагол, то высока вероятность, что он просто находится
в страдательном залоге.
Объект совершает действие. Это действие может совершаться над чем-то. Значит, что-то
«терпит», когда над ним совершают действие. Когда объект совершает действие – это называют
действительный залог (потому что «действует»), а когда объект терпит действие – это называют
страдательный залог (потому что «терпит»).
Страдательный залог строится по особым правилам.
8. Страдательный залог образуется двумя способами:
1) быть (в нужной форме) + страдательное причастие совершенного/несовершенного
вида. Например: Книга была прочитана.
2) с помощью суффикса -ся. Например: Дом строится.

Возвратная форма
9. Если мы не нашли глагол по спряжениям, не нашли его в страдательном залоге, то он
может прятаться в форме возвратного глагола.
Объект совершает действие над кем-то или чем-то. Но ничто не мешает объекту совершать действие и над самим собой. Если объект совершает действие над собой, это и называют
возвратной формой.
10. В русском языке возвратная форма глагола – это глагол с частицей -ся или -сь
на конце:
1) частица -ся прибавляется к глаголам, на конце которых имеется согласный. Например:
мыться;
2) частица -сь прибавляется к глаголам после гласных. Например: моюсь.

Условные и сослагательные формы
11. Мы искали глагол по спряжениям, в страдательном залоге и в возвратной форме.
Не нашли. Тогда он может оказаться в форме условной или сослагательной.
152

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Объект может совершать действия просто так, а может – под условием. Учиться хорошо
можно «просто так», а можно – потому что есть цель улучшить работу, жизнь, человечество.
Учиться для чего-то – это условная форма.
До того, как объект совершает действие, никому и дела может не быть. Но может быть
такое, что других это и заинтересует. Этот другой может что-то желать, предполагать на счет
объекта. «Желательно бы ему хорошо учиться» – вот эта ситуация. И такая ситуация называется сослагательной формой.
14. Условные и сослагательные формы образуются одинаково: прошедшее время глагола
+ частица бы. Например: Я бы прочитал.

Составное именное сказуемое
Глагол может быть личным и этого достаточно для сказуемого. Однако если мы искалиискали и не нашли личный глагол, то стоит поискать сказуемое в других формах.
16. Именное сказуемое – это сказуемое, в котором есть связка (обычно глагол быть, стать,
являться, казаться и др.) и именная часть (существительное, прилагательное, местоимение,
числительное, наречие). Оно выражает не действие, а состояние, качество или отнесение подлежащего к чему-то. Например: Он был учителем. (связка был + сущ. учителем)

Составное глагольное сказуемое
17. Составное глагольное сказуемое в русском языке состоит из вспомогательного или
модального глагола (часть, которая выражает отношение к действию) и инфинитива (часть,
которая называет само действие).
Такое сказуемое показывает желание, возможность, необходимость, начало, продолжение или прекращение действия.
Например: Она хочет спать. (модальный глагол + инфинитив))
18. Мы отыскали сказуемое, теперь надо искать подлежащее. Посмотрите на самую
первую таблицу этой главы. Там указано типичное место сказуемого. Мы нашли сказуемое,
значит теперь ищем подлежащее на том месте, которое обозначено в таблице. Это будет наш
основной ориентир, но не он один.

153

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Подлежащее – существительное

Место подлежащего в предложении
2. Мы нашли сказуемое. Мы знаем, что происходит в предложении. Но мы пока не знаем,
кто же это творит и при каких обстоятельствах. До обстоятельств мы дойдем, пока нам надо
узнать подлежащее, то есть нашего «творца».
3. В предложении того или что «творит» называют подлежащее. Но подлежащим не обязательно должен быть предмет, то есть существительное. Подлежащим может быть даже признак предмета. В таблице ниже мы собрали самые важные варианты подлежащего.
4. Что может быть подлежащим в предложении:

5. Главное значение существительного – «предметность». Чаще всего употребляется как
подлежащее или дополнение.
Значение падежей:
1) именительный употребляется как подлежащее;
2) родительный показывает принадлежность или, реже, косвенный объект действия;
3) дательный падеже имеет основным значением косвенный объект действия;
4) винительный падеж употребляется только при глагольных формах, показывает объект
действия;
5) творительный падеж показывает орудие действия, деятеля, образ действия;
6) предложный падеж показывает объект, орудие.
Итак, мы нашли сказуемое, теперь надо искать подлежащее. Оно будет где-то слева
от сказуемого. Подлежащее, скорее всего, будет существительным.
154

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Узнать существительное можно по окончаниям. Эти окончания зависят от типа склонения. Существительные делятся на три склонения. Тип склонения определяется по окончанию
в именительном падеже единственного числа. Это не касается слов на -ь, такие слова:
1. относятся или к 2-му склонению, если они муж. рода (в род. п. у них -а),
2. относятся к 3-му склонению, если они жен. рода (в род. п. у них -и).

Теперь посмотрим окончания склонений I типа.
Если 1) окончания -а (-я) и 2) слова мужского, женского рода, то это первый тип склонения. Примеры: трав-а, зар-я. Большинство слов – женского рода.

Заметки
1. В единственном числе смешанного типе склонения может встречаться -и (нога – ноги
(чего?)) в родительном, -ей (юноша – юношей (кем?)) в творительном. 2. После г, в, х, ж, ч, ш,
щ всюду вместо ы в окончаниях используется – и.
2. В дат. и предл. п. ед. ч. слов на -ия (1 склон.) и в предл. п. ед. ч. слов на -ий, -ие
(2 склон.) вместо -ие появляется окончание -ии: сочувствовать партии, состоять в партии,
о жребии, о знании.
3. От слов на -ь допускается в предл. п. ед. ч. -ье и -ьи; в ущелье и в ущельи, о пенье
и о пеньи.
155

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

4. Буква ь является в словах на -я после согласной: пуля, пуль; й – в словах на -я после
гласной или после буквы ь: струя – струй, свинья – свиней, шалунья – шалуний.
Если 1) слова с основой (это не окончание) на твердый или мягкий согласный (в том
числе й), с нулевым окончанием, и 2) это слова мужского рода, то это второй тип склонения.
Примеры: серп, селезень.
Также, если 1) слова с окончаниями -о (-ё), -е, и 2) это слова среднего рода, то это тоже
второй тип склонения. Примеры: море.

Заметки
1. Некоторые слова 2 склон. м. рода при обозначении количества оканчиваются в род. п.
ед. ч. на -у вместо -а и на -ю вместо -я: продажа сахара, но: кусок сахару; вкус чая, но: чашка
чаю; много шуму, мало толку.
156

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

2. Окончание род. п. мн. ч. слов м. рода на ц под ударением – -ов, а без ударения – -ев:
отцов, но: ситцев.
3. В дат. и предл. п. ед. ч. слов на -ия (1 склон.) и в предл. п. ед. ч. слов на -ий, -ие
(2 склон.) вместо -ие является окончание -ии: сочувствовать партии, состоять в партии, о жребии, о знании.
Если есть два условия 1) основа на мягкий согласный или шипящий, нулевое окончание,
и 2) это слово женского рода, то это третий тип склонения.

Заметки
1. Вместо а, ями, ях после ж, ч, ш, щ пишется ам, ами, ах: ночам, мышами, вещах.
2. Вместо -ями некоторые слова оканчиваются на -ьми: детьми, лошадьми.
Подлежащее может быть составным. Например: Книга и тетради продаются вместе.
Если мы нашли сказуемое и подлежащее, то нашли суть высказывания. Теперь нам надо
найти дополнения и обстоятельства, а также установить, является ли наше предложение простым или сложным.)
9. Подлежащее может быть составным. Например: Книга и тетради продаются вместе.
10. Мы отыскали сказуемое, а потом и подлежащее. Мы теперь знаем что происходит
в предложении и кто в этом виноват. Теперь надо уточнить смысл происходящего. Для этого
проще всего начать с того места, на котором мы пока и стоим – с подлежащего. У подлежащего
могут быть какие-то дополнительные признаки. Когда о дополнительных признаках подлежащего говорят в предложении, то их называют определениями.

157

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Определение – прилагательное

5. Чаще всего определением будет прилагательное.
Главное значение прилагательного – «признак».
Имя прилагательное – это часть речи, которая называет признак предмета (какой? чей?).
Оно изменяется так, чтобы согласовываться с существительным в роде, числе и падеже. В предложении прилагательное обычно бывает определением или входит в состав именного сказуемого.
Прилагательные имеют свои окончания. Чаще всего употребляется как определение.
Имена прилагательные, и в том числе причастия, склоняются по одному из трех образцов,
называемых «твердым» и «мягким» склонением, причем мягкое имеет две разновидности.
По твердому склонению склоняются оканчивающиеся на -ый или -ой, -вя, -ое, причем
158

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

окончание -ой бывает только под ударением; по первой разновидности мягкого – оканчивающиеся на -ий, -яя, -ее, и по второй разновидности – оканчивающиеся на -ий, -ья, -ье.
Различают твердое, мягкое и смешанное склонения качественных и относительных прилагательных.
К твердому склонению относятся имена прилагательные с основой на твердый согласный,
например: холодный, холодная, холодное, холодные.
К мягкому склонению относятся имена прилагательные с основой на мягкий согласный,
например: осенний, осенняя, осеннее.
К смешанному склонению относятся:
1) имена прилагательные с основой на г, к, х. Например: далекий, тихий;
2) имена прилагательные с основой на шипящий и на ц. Например: толстокожий, горячий,
большой, куцый.
Ниже приведены склонения прилагательных по типам:

Примечание. Во множественном числе нет рода.
Прилагательные, оканчивающиеся на -кий, -гий, -хий (широкий, упругий, тихий), склоняются по твердому склонению, кроме твор. п. ед. ч. м. и ср. рода, а также всех падежей мн.
числа, где они имеют мягкие окончания: -им, -ие, -их, -им, -ими.
В окончаниях прилагательных, оканчивающихся на -жий, -ший, -чий, -щий и склоняющихся по первой разновидности мягкого склонения (похожий, хороший, горячий, нищий),
вместо букв я, ю, по общему правилу, пишутся буквы а, у: похожая, хорошую, горячая, нищую.
Прилагательные, оканчивающиеся на -цый (куцый, бледнолицый), имеют те окончания
мягкого склонения, которые начинаются с е: куцее, -его, -ему, -ем, -ей; остальные окончания –
твердого склонения.
Прилагательные нужно искать перед существительным. Например: Хорошая книга.
Прилагательное согласуется с существительным, что тоже является его признаком.

159

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

6. О прилагательных нужно помнить, что они имеют степени сравнения. Поэтому наличие степени сравнения свидетельствует и о наличии прилагательного.

7. Мы уточнили подлежащее с помощью определения. Но особенности, уточнения могут
быть не только у подлежащего. Действие тоже может иметь дополнительный признак. Этот
дополнительный признак называется дополнением.

160

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Дополнение

161

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Обстоятельства

Наречие может стоять до или после глагола. Например: Она быстро читает. Он отвечает
точно.
4. Мы поняли теперь все. Мы знаем, что произошло, кто виноват, характеристики виновника, действия, а также обстоятельства этого всего. Мы полностью поняли простое предложение. Однако бывает и так, что несколько простых предложений объединяют в одно. Получается – сложное предложение.

162

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Сложное предложение
1. Сложное предложение – это несколько простых, но объединенных в одно. Такое объединение означает, что в предложении несколько подлежащих и сказуемых. Наша задача найти
эти простые предложения, связать их вместе.
2. В русском языке нет специальных правил согласования времен в главном и придаточном предложениях.
3. Как понимать знаки пунктуации:

163

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Инфинитив, причастие, герундий
1. Пока мы разбирались с простым предложением, а потом и со сложным, мы сталкивались с понятиями инфинитив, причастие и герундий. Это важные для понимания предложения
элементы, поэтому здесь мы еще раз чуть подробнее их коснемся и даже немного расширим
за счет оборотов. Это и есть то усвоение «слоями», о котором мы писали в предисловии.
2. Инфинитив (неопределённая форма глагола) – это форма глагола, которая обозначает
действие вообще, без указания, кто его выполняет, когда и в каком лице.
Она называется «неопределённой», потому что не показывает лица, числа, времени
и наклонения – только сам факт действия в чистом виде. Например: читать, писать, идти,
думать.
Инфинитив может быть сказуемым в предложении. Сам инфинитив не склоняется,
а отбрасывание его окончаний дает основную форму глагола.
Инфинитив оканчивается на -ть.
3. Причастие показывает признак предмета по действию. Обнаружить его можно по формам суффиксов. Образуется причастие через суффиксы, за которыми следуют окончания.
Чаще всего употребляется как определение.
Причастие – это особая форма глагола, которая сочетает в себе черты глагола и прилагательного.
От глагола оно берёт значение процесса, действия. Например: писать – пишущий.
От прилагательного – умение обозначать признак предмета и согласовываться с существительным в роде, числе и падеже. Например: написанное письмо.
То есть причастие отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? и показывает действие как характеристику предмета.

Окончания служат цели согласования с существительным в роде, числе и падеже. Вот
таблица окончаний причастий.

164

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Примеры
Мальчик читающий. (им. п., м.р., ед. ч.)
Письмо написанное. (им. п., ср. р., ед. ч.)
4. В русском языке есть и деепричастия. Деепричастие – это особая форма глагола в русском языке, которая обозначает добавочное действие, сопровождающее основное, и отвечает
на вопросы «что делая?», «что сделав?». Например: читал лежа.
Образуется деепричастие от основы следующим образом:
1) Совершенный вид: суффиксы -в, -вши, -ши. Например: сделав, написав, построив,
решив, прочитав.
2) Несовершенный вид: суффиксы: -я, -а. Например: делая, читая, рисуя, говоря.
Деепричастие не согласуется с существительным.
Деепричастие соединяет в себе свойства:
1) глагола (называет действие, имеет вид – читая, написав),
2) наречия (обозначает обстоятельство и отвечает на вопросы как? каким образом? что
делая? что сделав?).

165

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Приложение. Дополнительные правила русского языка
Правила правописания в начале слова
Предлоги
1. Слова «вследствие, наподобие, в течение, в продолжение» могут быть предлогами,
а могут быть предлогом с существительным. Если это предлог, то он пишется с «е» на конце.
Ключевое здесь в том, что предлог либо «вследствие», либо «в», а «следствие» будет существительным. Предлог управляет существительным, так его и надо находить. Например: Вследствие
его действий работу не закончили – В следствие вмешались обстоятельства.
2. Слова «насчет» и «ввиду» могут быть предлогами, а могут быть предлогом с существительным. Например: Подумать насчет работы – Положить на счет деньги.
3. Если в предложении есть отрицание и нужно применить еще одно, то применяется
«ни», которое усиливает уже имеющееся отрицание. Например: Никто не видел эту книгу.

НЕ слитно
1. Если словосочетания «никто иной (другой)» и «ничто иное (другое)» не имеют значения противопоставления – пишется НИ. Например: Никто другой так бы не написал.
2. Если дано отрицательное местоимение, тогда в нем пишется под ударением не-, а без
ударения ни-. Например: в это некого винить – в этом никого винить нельзя.
3. Если дано существительное, которое обозначает лиц, их качественный признак, причем надо указать на противопоставление, – пишется не-. Например: немарксист, неспециалист.
4. Если слово можно заменить близким по значению – такое слово пишется с не-. Например: неправда (ложь).
5. Если перед существительным стоит предлог или определение – существительное
пишется с не- слитно. Например: Отругали за невыполнение задания.
Если перед существительным стоят слова «очень, крайне, весьма, чрезвычайно, явно,
довольно, в высшей степени» – НЕ пишется слитно. Например: очень неприятный человек.
6. Если дано причастие полной формы без пояснительных слов – пишется не- слиитно.
Например: незамеченные книги.
7. Если из слова убрать «не», и слово поменяет смысл, то «не» пишется слитно. Например: неведение.

НЕ раздельно
1. Если дано прилагательное, которое выполняет функцию противопоставления –
НЕ пишется раздельно. Например: книга не простая, а сложная.
2. Если прилагательное имеет характер притяжательного или относительного –
НЕ пишется раздельно. Например: не железный.
3. Если дано краткое прилагательно или краткое причастие – НЕ пишется раздельно.
Например: не ясно, работа не выполнена.
4. Если слова «не кто иной (другой) как» или «не что иное (другое) как», причем они
выражают противопоставление, а «не» отрицание – НЕ пишется раздельно. Подписать книгу
может не кто иной, как автор.
166

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

5. Если дано существительное, которое противопоставляется чему-либо – НЕ пишется
раздельно. Например: Это не отвага, а самообман.
6. Если дано наречение, которое подчеркивает противопоставление – НЕ пишется раздельно. Например. Это не простая задача.
7. Если дано причастие полной формы с пояснительными словами – НЕ пишется раздельно. Например: Не прочитанная вовремя книга.
8. Если дан глагол, инфинитив, деепричастие – НЕ всегда пишется раздельно. Например:
не спеша.

167

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Правила правописания в середине слова
Корни существительных

168

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

169

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Суффиксы существительных

170

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

171

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Одна Н
1. Если дано наречие на -о, образованное от прилагательного или страдательного причастия, то пишется одна Н, если в прилагательном, причастии пишется одна Н. Например: путано
написано.
2. Если дано существительное с суффиксами -ость, -ик, -иц (а), образованное от прилагательного или страдательного причастия, то пишется одна Н, если в прилагательном, причастии пишется одна Н. Например: ветреность.
3. Перед суффиксами -ец, -к (а), -ств (о), -ист (ый), -е (ть), -и (ть) пишется одно Н. Например:
Однако перед суффиксами -ец, -к (а), -ств (о), -ист (ый), -е (ть), -и (ть) двойное н
не пишется, а пишется одно н, напр.: сгущёнка (сгущённое молоко).
4. Если дано страдательное причастие прошедшего времени, причем отсутствуют приставки или пояснительные слова, – в суффиксе пишется одно Н. Например: Неглаженое бельё
лежало на столе.»
5. Если дано краткое причастие, краткое отглагольное прилагательное – пишется одно
Н. Например: Работа выполнена.
6. Если даны суффиксы «-ан-/-ян-, -ин-» – пишется одно Н. Например: ржаной. Исключения: деревянный, оловянный, стеклянный.
7. Если прилагательное является притяжательным и имеет суффикс -ий – пишется одна
Н. Например: кабаний.
8. Если прилагательное получено от глагола, который отвечает на вопрос «что делать?» –
пишется одна Н. Например: жареные пирожки.
9. Если прилагательное образовано от глагола любого вида, но прилагательное имеет приставку «не-» – пишется одно Н. Например: незваный.

172

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Две НН
1. В суффиксах -онн-, -енн- пишется две НН. Например: производственный.
2. Если основа слова заканчивается на «н» и сразу же следует суффикс -н-, то образуется
двойное написание НН. Например: сонный.
3. Если причастие образовано от глаголов совершенного вида («что сделать?»), причем
у причастия нет приставки, – пишется две НН. Например: данный.
4. Если причастие образована от глаголов несовершенного вида («что делать?») –
пишется две НН. Например: читанный.
5. Если дано причастие прошедшего времени – пишется две НН. Например: исправленное издание.
6. Если причастие является полным и страдательным – пишется две НН. Например:
жаренные мамой пирожки. Здесь «жаренные» является причастием. Если было бы «жареные
пирожки», то «жареные» было бы прилагательным, поэтому писалось бы одно Н.
7. Если прилагательное образовано от глагола совершенного вида («что сделать?») –
пишется две НН. Например: купленные книги.
8. Если прилагательное образовано от глагола и содержит суффиксы -ова-/-ева-, то
пишется две НН. Например: асфальтированная улица.
9. Если дано наречие на -о, образованное от прилагательного или страдательного причастия, то пишется две НН, если в прилагательном, причастии пишется две НН. Например:
неслыханно.
10. Если дано существительное с суффиксами -ость, -ик, -иц (а), образованное от прилагательного или страдательного причастия, то пишется две НН, если в прилагательном, причастии пишется две НН. Например: направленность.

173

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Правила правописания в конце слова
Окончания и суффиксы глаголов
1. Если есть инфинитив, то перед -ть может стоять безударный гласный. Встает задача
проверить написание безударного гласного. Для этого спрягают глагол, инфинитив которого
дан. Затем определяют тип согласного перед безударным гласным. В итоге возможны такие
пары:
1) безударная гласная исчезает, согласная мягкая (не шипящая) – пишется «и». Например: верить;
2) безударная гласная не исчезает, согласная мягкая (не шипящая) – пишется «е». Например: обезлюдеть;
3) безударная гласная исчезает, согласная шипящая – пишется «и». Например: наскучить;
4) безударная гласная не исчезает, согласная шипящая – пишется «а» или «е». Например:
вешать;
5) безударная гласная исчезает, перед ней стоит гласная буква – пишется «и» (если перед
безударной гласной стоит «о») или «я» (в остальных случаях). Например: стоить, каяться.
2. Если в инфинитиве перед -ть стоит гласная, а затем из инфинитива получаем форму
глагола, в которой есть -вать, -ваю, то перед -вать, -ваю гласная сохраняется. Например:
залить – заливать.
3. Если дан инфинитив или прошедшее время с суффиксами и есть сомнение, что писать:
-ова-/-ева, -ыва-/-ива-, то применяются такие правила:
1) если в форме 1-го лица единственного числа настояшего или будущего времени глагол
оканчивается на -ую/-юю – пишется -ова-/-ева. Например: заведовать – заведую;
2) если в форме 1-го лица единственного числа настояшего или будущего времени глагол
оканчивается на -ываю/-иваю – пишется -ыва-/-ива-. Например: закладывать – закладывал.
Суффиксы -ова-/-ева, -ыва-/-ива- сохраняются в формах действительных причастий прошедшего времени: заведовавший, закладывавший.
4. Написание глаголов на -еть и -ить зависит от значения глагола:
1) глаголы на -еть, -енеть, -енить означают «стать каким-нибудь, приобрести признак».
Например: обездушеть;
2) глаголы на -ить означают «сделать каким-нибудь, наделить признаком». Например:
ослабить.

Окончания и суффиксы существительных
Основные окончания даны в таблицах склонения в основной части книги. Здесь даются
особенности по отдельным падежам.
Творительный падеж
Основные окончания: -ой, -ей.
Дополнительные: -ою, -ею, -ей.
Например: травой – травою.
Если перед окончанием стоят ц, ч или шипящий, причем окончание не имеет ударения,
то пишется -ей, -ею. Например: страницей – страницею.
Предложный падеж.
174

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

1. Если в именительном существительное заканчивается на -ий или -ие, то в предложном
падеже окончание -и. Например: гений – о гении.
2. Если в именительном существительное заканчивается на -ье, то в предложном окончание -е. Например: взморье – на взморье.
3. Если дан предлог «в, на, по» перед существительным с окончанием в именительном
на -ие, то в предложном пишется -ии. Например: отношение – в отношении.
Если дан предлог «в, на, по» перед существительным с окончанием в именительном на ие, то может быть и винительный падеж. В этом случае окончание на -ие. Например: в заключение чего-н.
Множественное число
Именительный падеж
Если существительное мужского рода оканчивается на -анин, -янин, то во множественном числе они оканчиваются на -ане, -яне. Например: горожанин – горожане.
Родительный падеж
1. Если дано существительное женского рода первого склонения на -ия, -ья, то во множественном числе они имеют на конце основы -ий. Например: гостья – гостий.
2. Если существительное в именительном заканчивается на -ня, причем перед ним нет
гласного, то в родительном у него нет мягкого языка. Например: вишня – вишен.
Если существительное в именительном заканчивается на -ня и перед ним есть гласный,
то в родительном у него пишется мягкий знак. Например: яблоня – яблонь.

175

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Роль слова в предложении
Наречие
1. Если наречие образовано от кратких форм прилагательных, причем имеет приставку
в-, за-, на-, то на конце пишется буква «о». Например: вправо.
Если наречие образовано от кратких форм прилагательных, причем имеет приставку до-,
из-, с-, то на конце пишется буква «а». Например: досыта.
2. Если наречия имеют пространственное или временное значение, причем имеют
в составе существительные верх, низ, перед, зад, высь, даль, глубь, ширь,
начало, конец, век, то наречия пишутся слитно. Например: ввысь, вдаль.
3. Если наречие оканчивается на шипящую, то на конце ставится мягкий знак. Например:
настежь.
4. Если наречие образовано от относительных прилагательных на -ий и причастий на щий, -ший, то наречие оканчивается на -е. Например: внешний – внешнее.
5. Если наречие является неопределенным, то через дефис пишутся -то, -либо, -нибудь,
кое-, а также -таки. Например: как-нибудь, быстро-таки.

Прилагательное
1. Если дано краткое прилагательное мужского рода единственного числа, то после шипящих мягкий знак не пишется. Например: пахуч, колюч.
2. Если дано прилагательное с суффиксами -ев-, -ив-, -лив-, -чив-, то написание зависит
от смысла:
1) если прилагательное относительное, то пишется -ев-. Например: соевый;
2) если прилагательное качественное, то пишется -ив-, -лив-, -чив-. Например: заботливый;
3. Если дано прилагательное, то в нем после твердых согласных пишутся суффиксы -ов-,
-оват-, -овит-. Например: меховой.
Если дано прилагательное, то в нем после мягких согласных, шипящих и ц пишутся суффиксы -ев-, -еват-, -гвит-. Например: теневой.
4. Если прилагательное образовано из двух других прилагательных, причем оба прилагательных равноправны, то они пишутся через дефис. Например: выпукло-вогнутый.
Если прилагательное образовано из двух других прилагательных, причем одно подчиняется другому, то они пишутся слитно. Например: железнодорожный (железная дорога).
Если наречие указывает на степень признака, показывает уподобление, то сложное прилагательное не образуется. Например: умеренно теплый климат.
Различаются сложные прилагательные, которые пишутся слитно или через дефис, и словосочетания, которые состоят из наречия на -о (-е) или -ски и прилагательного (реже причастия) и пишутся раздельно.

176

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Запятые
Когда ставят запятые
Деепричастие
1. Деепричастный оборот ((деепричастие с пояснительными словами)) – выделяется
запятыми. Например: Подойдя к дому, мы увидели рабочих.
2. Оборот «исходя из…», относящийся к лицу, которое использует что-то как основание – Компьютер произвел расчеты, исходы из введенных данных.
3. Оборот стоит после союза, союзного слова – первая запятая ставиться между союзом и началом оборота, вторая запятая ставиться в конце оборота. Например: Когда, подойдя
к остановке, он посмотрел на расписание, автобус уже ушёл.
Примечание. Здесь применяется правило, которое часто используется для проверки
постановки запятых. Если оборот можно исключить из предложения и смысл не поменяется,
тогда такой оборот выделяется запятыми. Например: 1) Когда, подойдя к остановке, он посмотрел на расписание, автобус уже ушёл; 2) Когда он посмотрел на расписание, автобус уже ушёл.
4. Если несколько деепричастных оборотов – ставится запятая между каждым.
5. Если перед оборотом стоят слова «только, лишь», то они включаются в оборот, запятая
ставится перед таким словом и в конце оборота. Например: Так и работал он без отдыха, лишь
мечтая о коротком отпуске.
Одиночные деепричастия
1. Два одиночных и однородных деепричастия, которые выступают в роли обстоятельств
—выделяются запятыми. Например: Она вышла, улыбаясь и махая, из автомобиля.
2. Одиночное деепричастие, которое указывает на время действия, его причину, условие – выделяется запятыми. Например: Подумав, я решил написать эту книгу.
3. Если деепричастие сохраняет значение действия – запятая ставится перед и после деепричастия. Например: Не останавливаясь на ходу, он схватил сумку, развернувшись, бросил
её в открытое окно машины.
Обстоятельства
Действие в предложении передается подлежащим и сказуемым. У любого действия есть
обстоятельства: время, место и т. п. Если такие обстоятельства приводятся в предложении, то
учитывать нужно следующее.
1. Обычно перед обстоятельствами стоят такие слова: благодаря, ввиду, в зависимости,
во избежание, вопреки, в отличие, в противоположность, в связи с, в силу, вследствие, в случае,
за неимением, за отсутствием, несмотря на, подобно, по причине, по случаю, при, при наличии,
при условии, согласно и др.
Обстоятельства с такими словами называется оборотом.
2. Оборот обособляется запятыми, если без обособление может возникнуть двусмысленность. Например: В целях уточнения порядка работы отдела, был подготовлен новый регламент. – В целях уточнения порядка работы, отделом был подготовлен новый регламент.
3. Обычно обособляются обороты: 1) между подлежащим и сказуемым. Например:
Погода была жаркой и я, на случай жажды, налил стакан воды; 2) находятся в середине предложения. Например: Я прошел по улице, которую, наравне с центральной, должны были отремонтировать в этом году; 3) содержат объяснение. Например: Студентам, по причине занятости, нельзя много работать на предприятиях.
Определение и причастие
177

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

1. Если в предложении есть прилагательное и причастный оборот, то возможны такие
ситуации:
1) причастный оборот стоит между существительным и прилагательным – запятая ставится только между прилагательным и оборотом. Например: Даже тихие, прохладной росой
напитанные травы зашуршали, вспоминая прошедшие годы.
2) причастный оборот стоит перед определением и существительным – запятая не ставится.
Если причастный оборот стоит перед определением-прилагательным и относится к следующему затем сочетанию определения-прилагательного и определяемого слова, то запятая
между ними не ставится: Каждый раз возникала и вновь исчезала в густой темноте прижавшаяся к низким холмам полевая деревушка.
2. Если у причастия или прилагательного есть зависимые слова, то возникает определительный оборот.
Если определительный оборот стоит после определяемого существительного – оборот
выделяется запятыми. Например: Дом, построенный ещё при деде, до сих пор стоит на окраине
деревни.
3. Если определительный оборот стоит перед определяемым существительным, то оборот
не выделяется запятыми. Например: Построенный еще при деде дом до сих пор стоит на окраине деревни.
Если определительный оборот стоит перед определяемым существительным, но имеет
значение обстоятельства – оборот выделяется запятыми. Например: Построенный еще при
деде, дом до сих пор объединял родственников.
4. Если определительный оборот отделен от определяемого слова другими словами – ставится запятая. Например: Дом у самого озера, построенный ещё прадедом, долго стоял пустым.
5. Если определительный оборот стоит до или после местоимения – оборот выделяется
запятыми. Например: Она, уставшая от долгой дороги, всё же продолжала идти.
6. Если определение стоит за сочетанием «определение + существительное», то определение выделяется запятыми. Например: Моя любимая книга, толстая и с картинками, была
мне подарена родителями.
7. Если определение или определительный оборот входят в состав сказуемого – определение, оборот не выделяются. Например:
Прилагательные или причастия, одиночные и с зависимыми словами, при любом порядке
слов не обособляются, если они включены в состав сказуемого: Комната была полностью освещённая солнечным светом.
8. Если определением является краткое прилагательное или страдательные причастия –
определение выделяется запятыми.
9. Если определительный оборот стоит после сочинительных союзов (и, или, но),
но не связан с ними, – ставится запятая. Например: Он подошёл к окну и, улыбаясь прохожим,
помахал рукой.
Определение поясняет основное слово. Определений может быть несколько. В этом случае может быть две ситуации: 1) каждое определение с разных сторон определяет основное
слово (неоднородные), 2) каждое определение с общей стороны определяет основное слово
(однородные). Например: «красные, зеленные огни» – с одной стороны, со стороны цвета, определяются огни; «красные желанные огни» – с разных сторон определяются огни: со стороны
цвета и со стороны отношения.
Это же касается иных членов предложения.
10. Главное правило: между неоднородными определениями – запятая не ставится,
между однородными определениями – запятая ставится.
178

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Если определения неоднородные, но второе поясняет первое – запятая ставится. Например: Он остановился у старого, давно заброшенного дома.
11. Если перечисляется несколько однородных определений, то между ними ставится
запятая. Если же перед последним в ряду определением стоят слова «и, да, или», то перед ним
запятая не ставит, после них и перед последним определением запятая не ставится. Например:
Тишина спускается медленно, оставляя после себя прохладу, сосредоточенность и странную
лёгкость в каждом движении.
12. Если идет перечисление однородных членов, причем перед каждым идут повторяющиеся союзы (и… и… и, да.., да… да, ни… ни… ни и т.п.) – за каждым определением ставится
запятая.
При отсутствии союза и перед первым из перечисляющихся членов предложения соблюдается правило:
1) если однородных членов предложения больше двух и союз и повторяется хотя бы дважды, запятая ставится между всеми однородными членами (в том числе и перед первым и):
На полке лежали яблоки, и груши, и сливы, и персики;
2) если определений два и союзов «и» два – запятая ставится при наличии обобщающего
слова. Например: Вокруг слышались звуки – и тихие, и приглушённые;
3) если определений два и союзов «и» два – запятая ставится при наличии у однородных
определений зависимых слов. Например: Она выбрала платье и ярко-синее в мелкий узор,
и нежно-розовое с тонкой вышивкой.
13. Если два и более раза повторяются другие союзы, то запятая ставится всегда.
14. В предложении может быть несколько одинаковых союза, которые, однако, не являются повторяющимися. Например: Он улыбался и махал рукой, вглядываясь в лица и предметы. Здесь первое «и» соединяется слова по одному признаку, второе – по другому.
15. Однородные члены могут объединяться в пары, каждая пара будет соединена союзом
«и». В этом случае запятая ставит между парами. Например: Мне захотелось услышать шум
рек и водопадов, крики птиц и зверей.
16. Однородные определения могут быть обособленными. В этом случае перед первым
союзом «и» тоже ставится запятая.
17. При наличии нескольких однородных обособленных определений, соединенных
повторяющимся союзом и, запятая ставится и перед первым союзом. Например: Перед нами
оказались редкие растения, и тщательно защищённые учёными, и бережно выращенные в теплицах.
Дополнение смысла
Члены предложения могут дополнять смысл другого члена предложения: Я любил
читать, особенно романы. Здесь «Я любил читать» – это основная информация. Далее она
дополняется – «особенно романы». Такая дополнительная информация часто вводится специальными словами: даже, особенно, в особенности, например, в частности, главным образом,
в том числе, притом, да и, более того, да и вообще и др.
Уточнение – это когда переходят от более широкого понятия к менее широкому.
1. Если члены предложения дополняют смысл другого члена – ставятся запятые перед
словом, которое вводит дополнение. Например: Мы любили гулять, особенно по лесу.
2. Если члены предложения уточняют смысл другого члена – ставятся запятые до и после
уточняющего слова. Например: Внизу, во дворе, играли дети.
Если уточняющие слова вводятся словами «вернее, точнее, иначе» – ставится запятая
перед вводными словами и после уточняющего слова. Например: Дети достали книги, точнее
две книги, чтобы почитать.

179

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

3. Если перед членами предложения стоят особые слова «кроме, наряду с, помимо, (не)
исключая, за исключением, включая, сверх, заместо» – запятая ставится перед особыми словами и после члена предложения. Например: Я делал зарядку, помимо соблюдения диеты.
4. Если члены предложения разрывают связь других членов предложения (стоят между
подлежащим и сказуемым, между управляющим словом и управляемым) – ставится запятая
до и после разрыва.
5. Обороты, вводимые словами «как (со значением причинности), по имени, по фамилии, по прозвищу, родом» – выделяются запятыми. Например: Иванову, как знатоку права,
студенты задавали вопросы.
6. Если после существительного, местоимения стоит приложение с пояснительными словами (оборот) – запятая ставится перед и после оборота. Например: Стол, отцовский подарок,
стоял в углу комнаты.
Если идет приложения с пояснительными словами (оборот), а затем идет существительное, местоимение – запятые ставятся при наличии обстоятельственного значения оборота.
Например: Начитанный и мудрый учитель, он приобрел популярность среди студентов.
Между союзами
1. Если новое предложение начинается с «но» и за ним идет подчинительный союз (когда,
если, чтобы…) – решение о запятой остается за автором. Например: Но, если учитывать все
обстоятельства, книга была написано хорошо.
Как правило, если в начале предложения идут сочинительные и подчинительные союзы,
а также подчинительный союз и союзное слово – запятая не ставится.
2. Если придаточное предложение начинается с «так как», то запятая между «так»
и «как» не ставится. Например: Магазин не работал ночью, так как это запретили.
Примечание. «Так» – может быть указанием. Тогда после «так» ставится запятая. Например: Мы начали делать так, как нам показал учитель.
3. Если есть сложное предложение, то между его частями могут стоять союзы. Такие
союзы могут быть вида: «ввиду того что, вместо того чтобы, в случае если, несмотря на то что,
перед тем как, потому что, прежде чем». В таких случая внутри союза запятая ставиться, если:
1) перед составным союзом есть не. Например: Он взял книгу не потому, что она была интересной, а чтобы угодить другу; 2) перед составным союзом есть частицы, вводные слова, наречия. Например: Книга была неинтересной, и он продолжал читать только потому, что попросил
друг; 3) нужно поставить логическое ударения. Например: Книгу он решил оставить оттого,
что она могла ему пригодиться.
Примечание. 1. Вот популярные союзы, внутри которых запятые никогда не ставятся: как
если бы; меж / между тем как; потому как; словно как; так что (в значении следствия); тем
более что; тогда как не расчленяются (т. е. запятая между частями союза не ставится).
4. Если оборот «не кто иной, как» и «не что иное, как» – ставится запятая перед союзом
«как». Например: Написать эту статью хорошо мог не кто иной, как он.
5. Если в сложном предложении сталкиваются два подчинительных союза (когда, если,
чтобы), и в предложении нет слова «то», – между подчинительными союзами ставится запятая.
Например: Он ушёл раньше, потому что, если опоздает, его не допустят к экзамену.
Если в предложении сталкиваются два подчинительных союза, и второй имеет в составе
«то», – запятая не ставится. Например: Он признался, что работа требует полной отдачи и что
если бы у него было больше времени, то он смог бы завершить проект раньше.
Двойные союзы
1. Если однородные члены соединены двойными (сопоставительными) союзами «как…
так и, не только… но и, хотя и… но, если не… то» и др., то запятая ставится только перед
второй частью союза. Например: Учитель рассказывал как об истории периода, так и об экономике.
180

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

2. Если вся конструкция, которая начинается со слов «как… так и…», имеет смысл пояснения, то запятая ставится не только между союзами, но и перед первым союзом. Например:
Он всегда добивался цели, как в работе, так и в учёбе.

181

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

182

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Когда не ставят запятые
Вводные слова

183

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

Если перед оборотом стоят вводные слова «точнее, вернее, иначе по смыслу равнозначны
словосочетаниям точнее говоря, вернее говоря, иначе говоря» – оборот запятыми не выделяется, запятыми выделяются сами слова. Например: Знания учителя, вернее, его мудрость
помогали преодолеть трудности.
Деепричастие
1. Если деепричастие одиночное и имеет значение образа действия – запятая не ставится.
Например: Она говорила улыбаясь.
2. Если деепричастный оборот (одиночное деепричастие) стоит после союза «а», причем нельзя изъять оборот без изменения смысла предложения. Например: Он собирал старые
фотографии и пытался рассматривать их тайком, а увидев что-то важное, аккуратно складывал
в коробку.
184

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

3. Деепричастия несовершенного вида (на -а/-я) не обособляются. Например: Слушал
не перебивая.
Обороты
1. Если оборот входит в состав сказуемого, связан с ним – запятые не ставятся. Например:
Мы шли разговаривая о будущем.
2. Если определительный оборот стоит после «а», причем при изъятии оборота измениться смысл предложения, – запятая между «а» и оборотом не ставится. Например: Машина
быстрое едет по асфальтовой дороге, а заехав на грунтовую, быстро сбрасывает скорость.
Определение
1. Если определение стоит перед существительным и между ними нет других слов, причем определение не имеет значения обстоятельства, – запятая не ставится. Например: Высокий дуб стоял посреди поляны.
2. Если определение стоит после существительного, но существительное не имеет значение без определения, – запятая не ставится. Например: Редактор принял вид несколько обиженный.
Союзы
1. Если предложение начинается с союзов «и, а, но», а за ними следуют сразу другие
союзы, то запятая не ставится. Например: И когда в вошел в комнату, то увидел, что свет горел.
2. Если есть основное предложение и два придаточных, которые соединены союзами «и,
или, ибо, да», – запятая не ставится. Например: Когда комиссия завершила проверку и результаты официально опубликовали, жалобы начали поступать одна за другой.
Придаточные предложения
1. Если есть главное предложение и придаточное, причем между главным и придаточным стоит союз, – запятая не ставится, когда перед союзом стоит «не». Например: Я понимаю
не зачем вы это делаете, а почему это так важно.
2. Если есть главное предложение и придаточное, причем между главным и придаточным
стоит подчинительный союз «и, ни… ни, или, либо», – запятая перед первым союзом не ставится. Например: Запомните и что он сказал, и как он это сказал.
3. Если есть несколько однородных членов, причем в их число входит придаточная часть
с союзом «и, или», – запятая не ставится. Например: Во время учебы и когда вышла книга, мы
не обращали внимание на эти идеи.
4. Если предложение сложное и перед подчинительным союзом стоит «вот, ведь», причем
само придаточное предложение стоит перед главным, – запятая перед «вот, ведь» не ставится.
Например: Гордиться здесь нечем, вот когда запишу подкаста, тогда посмотрим.
5. Если предложение сложное и перед подчинительным союзом стоят слова «особенно,
даже, в частности, в том числе, в особенности, а именно, а также, а (но) только, как раз, лишь,
исключительно, только» и т. п. – запятая ставится перед этими словами, а не перед союзом.
Например: Я расскажу, особенно когда начнётся основная часть встречи.
Отдельные случаи

185

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

186

Р. Назаров. «Как выучить много иностранных языков? Диалектический подход»

187