/
Author: Миловидова М.
Tags: стилистика орфография пунктуация тесты серия домашний репетитор издательство айрис
ISBN: 5-7836-0007-5
Year: 1996
Text
ДОМАШНИЙ РЕПЕТИТОР
I
Ир>ина МИЛОВИДОВА
ПРОВЕРЯЕМ
ОРФОГРАФИЯ
ПУНКТУАЦИЯ
СТИЛИСТИКА
АЙРИС
Издательство “ФАМИЛИЯ”
Издательство “АЙРИС”
Издательство “РОЛЬФ”
ДОМАШНИЙ РЕПЕТИТОР
И. Миловидова
ПРОВЕРЯЕМ
СВОЮ
ГРАМОТНОСТЬ
ТЕСТЫ
орфография
пунктуация
стилистика
АЙРИС
РОЛЬФ
По вопросам оптовых закупок обращаться
в фирму «Айрис»
Тел. (095) 956-05-34,956-50-21,956-16-84
Адрес: Москва, Пр.Мира, 106
Проезд: от ст.м.«Рижская» до ост.
«Крестовский мост» тб. 9,14,48, авт. 85,714
ISBN 5-7836-0007-5
© Ирина Миловидова, 1995
© Издательство «Фамилия», 1995
© Издательство «Рольф», 1996
ПРЕДИСЛОВИЕ
Данная книга предназначена для учащихся средней об-
щеобразовательной школы и абитуриентов.
Для того, чтобы стать грамотным, нужно, во-первых,
определить степень собственного владения нормами правопи-
сания и правильной речи; во-вторых, овладеть приемами са-
моконтроля и языковой дисциплины и, в-третьих, проявив
терпение и не отступая перед трудностями, внимательно изу-
чить данное пособие и последовать нашим советам.
Пособие состоит из четырех разделов: орфография;
пунктуация; стилистика; культура речи, богатство-словарчого
запаса, уровень общей культуры.
Тесты I и II разделов расположены по степени сложно-
сти: первые тесты, как правило, на знание «азов», затем сле-
дуют тесты, призванные проверить более глубокие знания.
Некоторые тесты являются логическими играми: в них дается
правильное написание тех или иных конструкций, а Вы долж-
ны объяснить, почему пишется так, а не иначе.
Не пытаясь своим пособием подменить учебник, мы по-
старались там, где это возможно и целесообразно, дать Вам
практические указания и способы запоминания некоторых
правил. Для этого мы использовали многолетний опыт работы
по обучению русскому языку русских и иностраннных граж-
дан.
Наше пособие предназначено для того, чтобы Вы смогли
оценить свои знания и сами решили, что делать дальше. Но,
несмотря на то, что обучающая функция не является целью этого
сборника, внимательное его изучение уже сможет сделать Вас
грамотнее, и эта положительная роль пособия будет тем больше,
чем старательнее Вы последуете нашим советам, данным в “Ключах
к тестам”. Наша цель—побудить Вас к творчеству, к работе над
собой, ведь возможности каждой личности безграничны!
Желаем Вам успеха!
Раздел I.
ОРФОГРАФИЯ
8
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
ТЕСТ 1.
Задание 1.
Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, запишите Ваш
вариант.
1) инт(е, и) (л, лл)(е, и)генция
2) инт(е, и) (л, лл)(е, и)ктуальный
3) (в)последстви(е, и) увид(е, и)т
4) (не, ни) смотря на угрозу
5) (в)течени(е, и) всего пр(е, и)бывания в го-
род (е, и)
6) вряд(ли) ему присни(т, ть)ся
7) (не, ни) кто иной, как Печ(о, е)рин
8) ко(м, мм)ун(е, и) кабельный
9) быть на к(а, о)нференци(е, и)
10) (не, ни) кто иной не способен на эти
11) ма(с, сс)онская ложа
12) в(и, е)н(е, и)грет
13) герой-пр(е, и)дпр(е, и)н(е, и)матель
14) фал...ш...
15) гу(м, мм)анизм и исти(н, нн)ый п(а, о)три-
(а, о)тизм
16) сплетня о сума...ше...стви(е, и) главного героя
п...е(с, сс)ы
17) карась-ид(е, и)алист
18) балова(н, нн)ый ребенок
19) сведения о пред(и, ы)стори(и, е)
20) с(е, и)нт(е, и)ментальная история
21) вое(н, нн)ая к(а, о)мпания
22) (е, и, э)гоист (по)н(е, и)вол(е, и)
23) жизнь к (а, о)нтр(а, о)бандистов
24) без (и, ы)ску(с, сс)тве(н, нн)ый
25) гости(н, нн)ая
26) выйти (за)муж (по)ра(с. сс)(ч, щ)(е. о)ту
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
9
27) (не,ни)ра(с,сс) (ч,щ)итывая на успех
28) говорить (по) русски
29) в то (же) время
30) скажи, что (бы) он пришел
31) он придет, что (бы) (не ни • случилось
32) (по)исги(н,нн)е
33) буду...щий д(е,и)кабрист
34) издавн(а,о)
35) нравстве(н,нн)ость
36) (не) (пре,при)емл(е,и)мый
37) приехать (из) (за) границ(и,ы)
38) мирово(з,зз)рение Базарова
39) старуха пр(а,о)цент(ч,щ)ица
40) ранение под (б)(Б)ородин(о,ы)м.
Задание 2.
Еще раз внимательно прочитайте слова и еловое тетания из
задания 1. Некоторые из них должны напомнить Вам кое-что из
русской классики. Постарайтесь найти эти слова и выражения, на-
зовите соответствующие им художественные произведения. Затем
проверьте себя, заглянув в ключи в конце пособия.
ТЕСТ 2.
Задание 1.
Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя
знаки препинания.
Очень мне х...телось увид...ть как садятся на насест фа-
заны. Я лиш... вид...л как один петуш...к подпрыгнул над
з...млей под б... жал к моему шалашу громк... зацокал и
пол...тел на дерево.
Н...мног... спустя ра...двинулис... кусты н...против моего
шалаша и на полянк... показался высокий вз...ероше...ый
10
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
ком. Ком этот гремел словно обвеш...ный погремушками и
хрюкал как п...р...сен...к. К..бан? Нет. К...бан большой дли...ый
и почти ч...рный а этот круглый и видимо рыжий. Камыш-
...вый кот? Пока я так думал зверь выш...л на осв...щен...ую
лужайку. В гербе какого то государства был помещ...н та-
кой иглошерст...ый т...лсгяк с тупой как у моржа мордой.
(В. Архангельский)
Задание 2.
Попросите кого-нибудь продиктовать Вам этот же текст, на-
пишите его на другбм листке бумаги. Затем загляните в конец посо-
бия, где представлены ключи. Сравните, сколько ошибок Вы допус-
тили, выполняя задание 1 и задание 2.
Задание 3.
Постарайтесь изложить на третьем листке бумаги текст, мак-
симально приблизив Ваще изложение к оригиналу. Загляните в ключи,
посчитайте количество ошибок, а также проверьте, сохранилась ли в
Вашем изложении целостность и логическая последовательность тек-
ста, его эмоциональная окраска. Результаты Вашей работы будут
оценены в конце пособия, после ключа к данному тесту. Там же Вы
найдете рекомендации и советы.
ТЕСТ 3.
Задание 1.
Вставьте пропущенные гласные а или о.
3...розой, з...рница, з...рька, возг...рание, возг...раться,
дог...рать, наг...р, пог...релец, ог...рок, разг...р, сг...рать, угоре-
лый, кл...нить, накл...н, накл...нение, покланяться, скл.. нять-
ся, скл...нность, прикосновение, к...сательная; прикоснуться,
прик...саться, творение, притворяться, пл...вец, пл...вчиха, пл-
...вучесть, р...стить, р.>.сли, пор...сль, зар...сли, выросший, при-
p...щивать, зар...стать, ур...вень, уравнение, ср...внять,
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
11
сравнить, поравняться, выр...внять, пром...кать, м...кать, об-
макнуть, вымокнуть, см...нить, вск...чить, ск...кать, выскочить.
Задание 2.
Вставьте вместо точек гласные е или и.
Голос замирает, зверь зам..р на месте, ст...реть написан-
ное. она ст...рает, соб...рать грибы, соб...рем ягоды, ум...рать
от страха, список ум...рших, опереться о парапет, опирать-
ся на аркады, снег бл...стит на солнце, пристань бл...стала
огнями, заж...гаются звезды, расст...лить постель, расст...ла-
ется равнина, рассчитывать, сочетать, подл... рать, подп...реть.
Задание 3.
Образуйте имена прилагательные по следующей модели, без
сердца — бессердечный.
1) без ума
2) без страха
3) без забот
4) без смысла
5) без денег
6) без снега
7) без воды
8) без остановки
9) без края
10) без системы
11) без земли
12) без обиды
13) без сознания
14) без пошлины
15) без опасности
16) без работы
17) без защиты
18) без просвета
19) без содержания
20) без срока
21) без характера
22) без чувств
23) без чести
24) без радости
25) без вкуса
Задание^
Постарайтесь правильно употребить приставки пре-,
Т1ри-> ъьумнвалсь в смысл словосочетаний.
12
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
Пр...бывать в неведении — пр...бывать по расписанию;
старинное придание — придание силы; пр...данный патриот
— пр...данный врагами — пр...дать силы; преемник тради-
ций — преемник “Турист” — преемственность поколений
— приемлемый вариант; пр...зрение к смерти — пре-
зрение сироты; пр...зирать угрозы — презирать детей;
пр...зреть страх — пр...зреть малютку; пр...творить в жизнь
— претворить дверь; камень преткновения — пр...ткнуть-
ся в уголок; непр...ходящие ценности — пр...ходящая няня;
пр...дел в храме — пр...дел терпению; пр...клонить ветви —
пр...клонить колена; пр...падать к земле — пр...подать урок.
ТЕСТ 4.
Задание 1.
Внимательно прочитайте словосочетания. Постарайтесь дога-
даться, почему в одном случае одно и то же слово пишется с “н”, а
в другом — с “нн” в суффиксе. Если затрудняетесь — запишите на
листке в одну колонку слота с “я”, в /фугую — с “яя”.
а) Жареное филе трески, жаренный в масле картофель,
вам вредно жареное; жженая пробка, жженный для пере-
работки уголь; званый вечер с ужином, званные к обеду
гости; кованая ограда, кованный в кузнице меч; длительно
копченный окорок, копченый угорь; кошеный луг, кошен-
ная вчера поляна; крошенный уткам* хлеб, крошеный мел;
мазаная хата, мазанный маслом хлеб; меченые атомы, ме-
ченный клеймом товар; сливочное мороженое, мороженное
в холодильнике мясо, мороженая рыба; серебренный масте-
ром кубок, серебреный, а не серебряный нож; точеная
фигура, точенные на станке детали; тушенное с перцем рагу,
тушеная крольчатина; хваленый лекарствен-ный препарат,
хваленные за успехи спортсмены; щипаный гусь, щипанный
гусями.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
13
6) Вареный — переваренный кошеный — скошен-
ный, жареный — прожаренный, мороженый — заморо-
женный, вязаный — связанный, читаный — прочитанный,
ученый — выученный, чищеный — очищенный.
Задание 2.
Попросите продиктовать Вам словосочетания из задания!
Запишите их под диктовку, распределяя в две колонки: в одну —
слова с “я”, в другую — слова с “нн?.
ТЕСТ 5.
Задание 1.
Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, запишите Ваш
вариант.
1) (Что) бы(то) ни(было)
2) (в)следстви... непогоды
3) (в)течени... лета
4) учитель то(же) пришел и рассказал то(же) самое
5) надо(же) разобраться
6) что (бы) ни случилось, хочется, что(бы) все остались
друзьями
7) улетели ласточки, за(тем) грачи
8) (в)отличи... от других
9) (не)взирая на ливень
10) (в)закючени... выступления
11) послушай(ка)
12) (не) (по)товарищёски
13) устал, за(то) закончил работу
14) я за(то) уже рассчитался
15) писать быстро, при (чем) красиво
16) (на)перерез течению
14
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
Y7) говорить (на) счет подписки
18) положить (на)счет в банке
19) кто(либо)
20) (кое)(с)кем
21) (кое)какой
22) почему (то)
23) (не) (за)что благодарить
24) (ни)(за)что не благодарил
25) был в театре (н...)раз
26) не был в театре (н...)разу >
27) (н...)один из них не пришел
28) он был в кино (н...)один
29) (н,..)(при)чем
30) (н...)на что купить
31) сообщил (н...)кому иному, как декану
32) (н...)кого иного не увидел
33) увидел (н...)что странное
34) ему все (н...)(по)чем.
Задание 2.
Перепишите, раскрывая скобки.
1) Юноша молчал, девушка то (же) молчала.
2) Дети то (же) подошли к елке.
3) Ковер лежал на полу, стены то (же) были увешаны
коврами.
4) Я нашел своего друга на том(же) месте, он читал
ту(же) книгу.
5) Все те(же) берега, те(же) холмы увидел я в окно.
6/Я за вами на коне поскакал бы то (же).
7) Что(бы) он ни говорил, все слушали его вниматель-
но.
8) Я очень много занимаюсь, что(бы) хорошо сдать
экзамен.
9) Он напряг зрение, что(бы) получше разглядеть до-
рогу.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
15
10) Я дождусь ее во что(бы) то (ни)стало.
11) Надо подумать, что(бы) такое заказать?
12) Он видел, как (от)того берега отплыла лодка.
13) Я (от)того так смирен, что сыт.
14) Я люблю ее за(то), что она красива и умна.
15) Он не очень красив, за(то) умен и смел.
16) (И)так, я теперь студент.
17) Щенок обрадовался и(так) запрыгал, что чуть не
сбил меня с ног.
18) (За)чем пойдешь, то и найдешь.
19) (За)чем ты столько суетишься?
20) (По)тому тракту ехать нельзя, и (по)тому мы по-
ехали в объезд.
Задание 3.
Сравните похожие словосочетания между собой. Постарайтесь
угадать, почему в одних случаях “не” пишется раздельно, в других
— слитно.
Неизвестный писатель. Совершенно неизвестный писа-
тель. Отнюдь не известный писатель. Далеко не известный
писатель. Не известный, а молодой писатель.
Нерешенная задача. Ничуть не решенная задача. Не ре-
шенная до конца задача. Не решенная, а только записанная
задача. Задача не решена.
Он не высокий и не низкий. Он невысокий. Он отнюдь
не высокий. Он не высокий, а низкий: Он невысокий, но
обаятельный.
ТЕСТ 6.
Задание 1.
Составьте с данными глаголами предложения, по 2 предложе-
16
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
ния с каждым:одно предложение — приказ, другое предложение
— вопрос. Пример: Писать. 1. Пишите быстрее! 2. Что вы
пишете?
Лечить, падать, лениться, вспомнить, попросить, спря-
тать, приказать, давать, пропустить, курить, любить, похло-
потать, колоть, поддержать, опустить, предложить, выходить,
говорить, крикнуть, терпеть, пилить, доказать.
Задание 2.
Вместо точек вставьте, где это необходимо, мягкий знак.
1) Давайте не будем торопит...ся!
2) Он гордит...ся-своей дочерью.
3) Сын собирается женит...ся, а когда женит...ся, то
уедет с женой в Москву.
4) Я хочу перед вами извинит...ся. Мой друг тоже пе-
ред вами извинит...ся.
5) Этому зову невозможно противит...ся.
6) Становит...ся все холоднее.
7) Зачем нам ссорит...ся?
8) Постарайтесь улыбат...ся чаще!
9) Вам не к лицу сердит...ся.
10) Он давно хочет выговорит...ся.
11) Приходите сватат...ся, я не стану прятат...ся
12) Наука стремит...ся облегчить труд человека.
13) По-моему, Вам надо сосредоточит...ся!
14) Мысли мои путают...ся.
15) Человек людей страшит...ся
16) Дело мастера боит...ся.
17) Волков боят...ся — в лес не ходить.
18) Пусть тебе хороший сон приснит...ся.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
17
ТЕСТ 7.
Задание 1.
Раскройте скобки, предварительно постаравшись вникнуть в смысл
словосочетаний.
1) (В)высь подняться — (в)высь небесную взлететь
2) (в)конец переулка уйти — (в)конец разобидеться
3) (в)круг все спит — (в)круг света встать
4) (в)накидку носить пальто — (в)накидку из шелка одеться
5) (во)время прийти — (во)время семинара
6) (в)растяжку отдать обувь — (в)растяжку говорить
7) (в)пору испытаний — (в)пору сшит костюм
8) (в)тайне готовить сюрприз — (в)тайне кроется ответ
9) (в) ширь раздаться — (в) ширь полей степных
10) (к) верху поднять голову— (к)верху двери прикрепить
11) (к)низу опустить голову — (к)низу шкафа подставить
12) (на)верх взойти — (на)верх склона подняться
13) (на)завтра будет праздник — (на)завтра отложить дела
14) (на)лицо была ошибка — (на)лицо упала прядь волос
15) (на)сколько можно судить — (на)сколько больше
суммы
16) (на)удачу стрелять — (на)удачу в жизни надейся
17) (на)утро выпал снег — (на)утро строить планы
18) (не) (во)время явиться — (не)(во)время занятий разгова-
ривают
19) (не) (в)пору сарафан — (не) (в)пору возвратиться
20) (по)верху прочертить — (по)верху забора
21) (с) боку зайти — (с) боку на бок повернуться
22) (тот)час вернуться — в (тот)час все произошло
23) (с)разбегу прыгнуть, (с)размаху ударить, (с)маху ре-
шать
24) (с) ходу отгадать, (с) непривычки испугаться
25) (с)верху (до)низу, (с)лева, (с)права, (с)позаранку,
(с)роду‘
id
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
Задание 2.
Прочитайте внимательно данные столбики наречий. Затем
попросите продиктовать Вам это же.
без разбора
без толку
ввосьмером
вдалеке
взаймы
впустую
впрочем
вничью
в общем
вообще
на глаз
подолгу
во что бы то ни стало
впервые
вполголоса
впоследствии
вничью
вправе
вовсю
впрок
на бегу
в рассрочку
на выручку
по-людски
втридорога
довольно-таки
донельзя
досуха
в общем
впридачу
вразрез
за полдень
на боковую
навеки
на веки вечные
по-охотничьему
ТЕСТ 8^
Задание 1.
Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скоб-
ки, вставляя пропущенные знаки препинания.
базар.
Базар шумел. Чего толькд (н...)увидели мы в с...ес...ых
рядах! За прилавками с (бело)к...ча...ой капустой за ро,..сы-
пями золотого лука шафра...ной моркови за боч...нками с
моч...ными яблоками и соле...ыми огурцами за поросячьи-
ми тушами ст...яли в белых фартуках колхозные продавцы.
В рядах за ними л...тали (на)ветру (полутора)метровые
(дом...)ткан...ые льн...ные полотенца с которых кричали пе-
тухи полыхала гроздьями к...лина; расстилались полотняные
скатерти вышитые ал...горическими сценами.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ уу
(Из)дали бросалась (в)глаза шерст...ная ткань сработа-
...ая в ч...ткую цветную по ч...рному полю клетку. Пр..-
.влекали внимание варе...ки вяза...ые спицами. Но не я...-
твами и не рук...делием славятся окрестности этого город-
ка.
Всем крестьянкам хорошо изве...ны с давних пор ско-
пинские “синюхи”. “Синюха” это (не,ни)что иное как
(двух)литрЬвый (широко) гордый вовсе (не)облитой гор-
1П...К.
Кто (ни,не)едал розового румя...ого томле...ого в кресть-
янской печке молока? Такое душистое молоко не удас...ся
получить н... в стеклянной н... в облитой кр...нке. Хорошая
хозяйка н...(за)что не возьмет (н...)какой другой посуды
если стоит на прилавк... глин...ый горш...к простого обжига:
во всякой другой посуд... молоко “не дыш...т” и скоро
ЮИСН...Т.
(Из)давна закрепилась за Скопин...м слава благодаря
его керамическому и...ку...тву, такому, какого (ни)кто и
(ни)где (ни)когда не вид...вал.
Даже в "Москве на весен...их базарах (на)расхват бра-
ли дикови...ые гончарные изделия и не (по)деш..вке. Это
были сосуды п...р...жавшие изящными и целее...образными
пр...порциями частей и разнообразием силуэ...та.
Удивляло умение так и...ку...но,вылепить птиц и живот-
ных, будто (бы) мастера подсмотрели их (в)расплох в есте-
СГВ...Н...М движени.... В изделиях смутно чу...твовался
какой(то) почерк стари...ой осеребр...ной посуды (не)со-
хранившейся теперь уже (н...)тде кроме музеев.
Задание 2.
Проверив по ключам к текстам правильность выполнения за-
дания 1, запишите его теперь под диктовку.
20
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
ТЕСТ 9.
Задание 1.
Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препи-
нания.
Лес зимой.
Кто н... боится дождя и холода пусть идет в лес ноябрь-
ским утром много (не)без...нтересных встреч ожидает Вас в
притихшем но (по)прежнему живом лесу.
(В)начале зимы без особого труда Вы от...щ...те зай-
чишку его (снежно)белая шубка предательски выделяется
на бурой земле (не) покрытой снегом.
Где(то) (в)верху на сосне перепрыгивают с сучка на суч..,к
синицы от...скивая (не)спрятавшихся под кору жучков. Тонко
сви...нет ря...чик в ельник... и снов... тишина (н...)чем
( н...) нарушаемая.
В мелкой пор...ели леса (из)дали видна рябина рдеют
ее (ярко)красные гроздья точно к...ра.:.лы брош...ные чьей
(то) рукой. Хлопочут на ее ветвях дрозды еще (не)уле-
тевшие на юг. Слыш...тся (не)приятный крик сойки. Сей-
час осенью когда еды (в)Волю эти птицы прип...сают пищу
(в)прок на зиму р...совывая ж...луди в разные щ...лки.
(В)глубине леса раздается испуг...ный заяч...й крик.
Какой(то) хищник застал зверька (в)расплох. (Из)редка
залетает в наши края полярная сова — очень красивая да
только совсем (не)прош...ная гостья.
Если побудите дольше в лесу то увид...те (дли...о)хво-
стую пуночку. Поздней осенью эти птицы (то)же переко-
чевывают из тундры на юг.
В декабре лес пр...образуется (не)узнаваемо белая пе-
рина спло... покрывает землю. Приятно отправился в лес
на санях по (не)е...женой с самой осени дороге. В (без)вет
р...ную погоду дремл...щие деревья опуш...ные ин...ем стоят
буд(то) в варе...ках. В лесу (по)праз...ичному чисто все свер-
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
21
кает (не)тронутой белизной. На (свеже)выпавшем снегу
вы прочитаете о жизни лесных обитат...лей.
Л...б...ринт чьих(то) пут...ных следов уходит в чащ...бу
смеш...ного леса. Это н...кто иной как лиса выслеживала
(не) осторожного мыш...нка.
Вот под сосной груда клев...ных шишек а (в)вершине
ствола вы обнаружите кузницу дятла.
След...пыты и юн...ты вернутся домой (н...) с пустыми
руками (н...)мало зарисовок и фотографий можно сделать в
лесу зимой.
(По Г. Скребицкому)
Задание 2.
Загляните в ключи к тестам. Подсчитайте ошибки. Выпишите
все слова, в которых Вы ошиблись. Попробуйте понять, почему дан-
ные слова пишутся так, а не иначе. Если поймете — напишите этот
текст под диктовку. Ошибки устранены? Прекрасно! Нет? Или их
стало даже больше? Читайте рекомендации в ключах к тестам.
ТЕСТ 10.
Задание 1.
Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы
и знаки препинания.
Осенью в Балаклаве.
(В)конце октября когда последние курортные гости
уже потянулись на станцию а дни еще теплы и (по)осен.-
..ему ласковы в Балаклаве становится (по)домашнему уют-
но точно в комн...тах после от...езда (не)прош...ных гостей.
Кругом тишина (не)нарушаемая (н...)чем. Вода так
густа и тяжела что звезды отражаются в ней (не)рябясь и
(не)мигая. Раздают...ся ленивые шаги ночного сторожа и я
различаю не только каждый удар его ков...ных рыбач...их
22
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
сапог о камни тр...туара, но слышу так (же) как между дву-
мя шагами он чиркает к...6луками. Но вот он завернул
куда(то) (в)6ок в мощ...ный пер...улок и шаги его
смолкли.
На всем крымском побережь... в Анапе Судаке Керчи
Балаклаве рыбаки готовя...ся к лову белуги. Чистят...ся ог-
ромные сапоги весом по (полу) пуду каждый подновляются
(не)пр...м...каемые краш...ные ж...лтой масл...ной краской
плащи и кож...ные штаны штопаются паруса.
И вот уже похлопав (не)решительно в воздухе вдруг
надувает...ся парус как острое торчащее концом (в)верх
белое птич...е крыло.
Под к...рмовой реш...Ткой хранится (не)болыпой запас
хлеба десяток копч...ных рыб и боч...нок с водой а на самом
борту сидит молодой рыбак и с хвастливой (не)брежно-
стью р...скуривает верч...ную папиросу.
Это (не,ни) кто иной как Юра Паратино (не)высокий
крепкий просоле...ый и просмоле...ый грек. (Ни)кто не
сравнится с Юрой удачливостью и н...кто иной не проявля-
ет такого равнодушия к (не) справедливым ударам судьбы
что особе...но высоко ценится этими соле...ыми людьми.
(На)утро его баркас (до)верху наполне...ый серебре-
ной рыбой влетает в залив и (не)брежно (на)ходу в то
время когда гребцы почти еще не зам...дляютр...згона лодк...
Юра с...скакиваетна дерев...ную пристань.
(В)скоре из(за) горла бухты показывается следу...щий
баркас еще один (по)том два сразу.
Присев на корточки в лодке рыбаки быстро хватают
(по)две или (по) три рыбины и швыряют их в к...рзины
ведя точный скорый н... на секунду (не)прекращающийся
счет.
Крепкий запах (свеже)пойма...ой и чадный запах жа-
ре...ой рыбы стоит в воздухе (в)течени... многих дней.
Ленивые об...евшиеся рыбой коты валяются п...перек
тр...туаров (не)хотя пр...открывают один глаз когда их толк^
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
23
нешь ногой и тот (час) же засыпают опять и домашние гуси
то(же) сонные к...чаются (по)середине залива а из клювов
у них торчат хвосты (не)доед...ной рыбы.
(По А. Куприну)
Раздел^
ПУНКТУАЦИЯ
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
25
ТЕСТ 1.
Задание 1.
Перепишите текст. Расставьте знаки препинания.
Подняли у рояля крышку раскрыли ноты лежавшие
уже наготове. Екатерина Ивановна села и обеими руками
ударила по клавишам и потом тотчас же опять ударила изо
всей силы и опять и опять; плечи и грудь у нее содрогались
она упрямо ударяла все по одному месту и казалось что она
не перестанет пока не вобьет клавишей внутрь рояля. Гос-
тиная наполнилась громом гремело все и пол и потолок и
мебель... Екатерина Ивановна играла трудный пассаж инте-
ресный именно своею трудностью длинный и однообразный
и Старцев слушая рисовал себе как с высокой горы сып-
лются и все сыплются камни и ему хотелось чтобы они
перестали сыпаться и в то же время Екатерина Ивановна
розовая от напряжения сильная энергичная с локоном упав-
шим на лоб очень нравилась ему. После зимы проведенной
в Дялиже среди больных и мужиков сидеть в гостиной.смот-
реть на это молодое изящное и вероятно чистое существо и
слушать эти шумные надоедливые но все же культурные
звуки было так приятно так ново...
Задание 2.
Проверьте по ключу к тесту, все ли знаки препинания у Вас на
месте. После тщательного обдумывания смысла текста и его пунк-
туации быстро запишите текст под диктовку на другом листе, ста-
раясь не задумываться над каждой запятой. См. ключ.
Задание 3.
Назовите автора приведенного отрывка и название произведе-
ния.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
26
ТЕСТ 2.
Задание 1.
Расставьте знаки препинания
1) Все влечет веселит мои взоры золотая пчела на цвет-
ке разноцветные бабочки крылья и прыжки воробья на
песке.
2) Твоя живая тишина твои лихие непогоды твои леса
твои'луга и Волги пышные брега и Волги радостные воды все
мило.
3) Все кругом зеленая трава на улице шумящая от
ветра листва на деревьях солнце над головой выглядело не-
сказанно радостным и привлекательным.
4) В лесах на горах у морей и у рек повсюду мы братьев
найдем.
5) Повсюду в клубе на улицах на скамейках у ворот
дома в домах происходили шумные разговоры.
6) Все кругом внезапно побагровело деревья травы и
земля.
7) От дома от деревьев от голубятни и от галереи ото
всего побежали далеко длинные тени.
в) Все у него в доме и музыка и мебель и кушанья и
вино не только не могло называться первостепенным но
даже и во вторую степень не годилось.
Задание 2.
Расставьте нужные знаки препинания.
1) Родилась я милые внуки мои под Киевом в тихой
деревне.
2) Вы откуда будете молодые люди?
3) Тебя ль я вижу милый друг?
4) Отпусти меня родная на простор широкий.
5) Опять я ваш о юные друзья!
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
27
6) Ваша телеграмма застала меня врасплох уважаемая
Анна Михайловна.
7) Тебе Кавказ суровый царь земли я снова посвящаю
стих небрежный.
8) Подруга дней моих суровых голубка дряхлая моя.
9) Я прошу Вас Ольга Ивановна выполнить мою про-
сьбу.
Задание 3.
Выделите нужными знаками препинания прямую речь.
1) Выслушайте меня сказала Надя когда-нибудь до
конца.
2) Дождь пойдет возразил Калиныч утки вон плещутся
да и трава сильно пахнет.
3) Брат сказал я хочу с тобой поехать.
4) Кто кричит людей беспокоит раздался с моря суро-
вый окрик.
5) Что вы тут делаете промолвил Базаров Букет вяже-
те?
6) То кричит пророк победы пусть сильнее грянет буря!
7) Что же вы теперь делать будете спрашивала Мария
Яковлевна сыновей.
8) Эх если б не конь вскрикнул Тарас пустился бы
право пустился сам в танец!
9) Сын успокоил ее ты не тревожься мама.
Задание 4.
Выделите междометия нужными знаками препинания.
1) Ах ты степь моя степь привольная!
2) Но увы комендант ничего не мог сказать мне реши-
тельного.
3) Ба кого я вижу!
4) Нет сегодня настоящей болью сердце холодей.
28
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
5) Ух как жутко и весело было идти Гаврику по тако-
му поручению.
6) Да борьба будет решительной и беспощадной.
7) Ах боже мой я и позабыл что возле того забора
навалено на сорок телег всякого сору!
8) Нет не тебя так пылко я люблю.
9) О как я мечтаю об этом свидании!
10) Тьфу перепугал меня негодный мальчишка!
11) Чу стучит проезжающий воз.
12) Эх да мало ли что снилось наяву Якову Лукичу!
13) В лице Анатолия было выражение душевной силы,
да именно силы!
ТЕСТ 3.
Задание 1.
Прочитайте внимательно предложения. Постарайтесь понять,
почему в одном случае одинаковые слова и словосочетания являются
вводными и выделяются запятыми, а в других случаях — они же
становятся членами предложения и не выделяются запятыми.
1) Из-за сильных дождей возможно наводнение.
2) Летом мы, возможно, поедем на Кавказ.
3) Решение судьи было ясно и несомненно.
4) Несомненно, наша команда добьется успеха.
5) Ваше предложение вполне вероятно.
6) Школьные каникулы я, вероятно, проведу в Москве.
7) Куда, по-вашему, ведет эта дорога?
8) Мы готовы все сделать по-вашему.
9) К несчастью, начавшаяся метель задержала вылет
самолета.
10) Она мужественно отнеслась к несчастью, постигше-
му семью.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
29
11) Теперь, я думаю, медлить уже нечего.
12) Я думаю о судьбе Марины день и ночь.
Задание 2.
Придумайте и запишите несколько предложений, в которых
бы вводные слова выражали радость или сожаление, предположе-
ние. уверенность, чужое мнение, последовательность мыслей. Слова
для справок:
к счастью к радости к досаде к сожалению к общей радости может быть вероятно пожалуй кажется полагаю конечно разумеется без сомнения действительно несомненно
во-первых говорят
например по слухам
итак по-моему
значит по рассказам
в конце концов по сообщению газет
Задание 3«
Перепишите, вставляя пропущенные запятые.
1) К счастью лихорадка застигла меня в уездном городе
в гостинице.
2) Наконец-то на мое счастье дядя и старик Яков свер-
нули к маленькому скверу.
3) Русские тяжелоатлеты безусловно являются силь-
нейшими в мире.
4) Стали искать черкесов во всех кустах и разумеется
не нашли.
5) Над поляной кружило несколько крупных птиц, ко-
торые по-видимому рассчитывали, что люди оставят им часть
своей добычи.
30
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
6) И скоро ль я на радость соседей-врагов могильной
засыплюсь землею?
7) Впрочем он был в душе добрый человек.
8) Покойный дедушка сколько я помню был человек
добрый.
9) Она была красивая и что еще важнее умная жен-
щина.
10) Про вас я не слышал к несчастью ничего хоро-
шего.
11) Лошадка его к истинному моему удивлению бежа-
ла очень недурно.
12) В этом году по слухам цены вырастут в десять раз.
Задание 4.
Перепишите текст, вставляя пропущенные знаки препинания.
Подчеркните вводные слова и словосочетания.
Первое впечатление которое производил на вас вид этого
человека было чувство какой-то грубой тяжелой но неотра-
зимой силы. Сложен он был неуклюже “сбитнем” как гово-
рят у нас но от него так и несло несокрушимым здоровьем
и странное дело его медвежеватая фигура не была лишена
какой-то своеобразной грации происходившей может быть
от совершенно спокойной уверенности в собственном могу-
ществе. Трудно было решить с первого разу к какому со-
словию принадлежал этот Геркулес; он не походил ни на
дворового ни на мещанина ни на обедневшего подьячего в
отставке ни на мелкопоместного разорившегося дворянина
— псаря и драчуна: он был уж точно сам по себе. Дикий
Барин так его прозвали настоящее же его имя было Пере-
влесов пользовался огромным влиянием во всрй округе. В
этом человеке было много загадочного казалось какие-то
громадные силы угрюмо покоились в нем как бы зная что
раз поднявшись что сорвавшись раз на волю они должны
разрушить себя и все до чего они коснутся.
(По И. Тургеневу)
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
31
ТЕСТ 4.
Задание 1.
Перепишите, вставляя пропущенные знаки препинания, обо-
собляя определения.
1) Был ясный осенний день теплый и солнечный.
2) С моря поднималась туча похожая на черный хре-
бет.
3) Мы вошли в рощу влажную от дождя.
4) Она усталая не могла идти дальше.
5) Мартовская ночь облачная и туманная окутала
землю.
6) Щедро одаренная природой она блистала в об-
ществе.
7) Узкая дорога была покрыта снегом проваливаю-
щимся под ногами.
8) По узкой тропинке увивавшейся между скал мы
поднялись на площадку.
9) Дунул ветерок свежий бодрящий полный разнооб-
разных запахов.
10) Варвара Павловна в шляпе и шали торопливо
возвращалась с прогулки.
11) Бедный гость с оборванной полой и до крови оца-
рапанный скоро отыскивал безопасный угол.
. 12) Отрезанные от всего мира уральцы с честью выдер-
жали казачью осаду.
13) Гонимы вешними лучами с окрестных гор уже сне-
га сбежали мутными ручьями.
14) Богат хорош собою Ленский везде был принят как
жених.
15) Поглощенный своими думами Алексей ничего не
заметил.
32
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
Задание 2.
Найдите в предложениях обособленные приложения и по-
ставьте недостающие запятые.
1) Нас врачей поражает это поистине безграничное
терпение
2) Ананас чудесный дар природы тропиков похож на
большую шишку.
3) Предвестник осени мелкий дождь кропит землю.
4) Бегемот или гиппопотам большую часть жизни про-
водит в воде.
5) В поэзии Маяковского много неологизмов то есть
новых слов.
6) Хозяин был немец по фамилии Ферстер.
7) В Сибири живут разные звери например медведи.
8) Я очень люблю рыбу особенно речного карпа.
Задание 3.
Найдите в предложениях обособленные обстоятельства, выде-
лите их запятыми
1) Оттолкнув меня бабушка бросилась к двери.
2) Туманы клубясь и извиваясь сползали по морщинам
соседних скал.
3) Дробясь о мрачные скалы шумят и пенятся валы.
4) Орел с отдаленной поднявшись вершины парит не-
подвижно со мной наравне.
5) Доктор ушел осмотрев больного и выписав ему
лекарства.
6) Довольные пассажиры примолкнув любовались сол-
нечным днем.
7) Сотни снарядов и мин со свистом и воем вспарывая
горячий воздух летели из-за высот.
8) По улице мчится сломя голову собачонка.
9) Иван затаился и долго сидел не шевелясь.
ПРОВЕРЬТЕСВОЮГРАМОТНОСТЬ
33
10) Савельич согласно с мнением ямщика советовал
воротиться.
11) Благодаря отцу я и сестры знаем несколько язы-
ков.
12) Вопреки предсказанию метеорологов, погода прояс-
нилась.
ТЕСТ 5.
Задание 1.
Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки
и ставя недостающие знаки препинания.
Позади большого дома был старый сад уже од...чавший
заглуш...ный бурьяном и кустарник...м. Я прош...лся по тер-
...ас...е еще крепкой и красивой сквозь стекля...ую дверь
видна была комната с п...ркетным полом должно быть
гости...ая; стари...ое фортепиано да на стенах гр...вюры в
широких рамах из красного дерева и больше ничего.
От прежних цветников уц...лели одни п...оны и маки
которые поднимали из травы свои белые и (ярко) крас-
ные головы по дорожкам вытягиваясь мешая (друг)другу
р...сли молодые клены и вязы уже общипа...ые к...ровами.
Было густо и сад казался (не) проходимым но это только
(в)близи дома где еще стояли тополя сосны и старые ли-
пы(сверс...ницы) уц...левшие от прежних ал...ей а дальше за
ними сад ра...чищали для сен...коса и тут уже не парило
п...утина (н...)лезла в рот и глаза подувал ветерок; чем
дальш... (в)глубь тем пр...сторн...е и уже р...сли на пр...crop...
вишни сливы ра...кидистые яблони и груши такие высокие
что даже не верил-...сь что это груши. Эту часть сада арендо-
вали наши городские т...рговки и ст...р...жил ее от в...ров и
скв...рц...вмужик(дурач.'..к) живш...й в ш...л...ше.
2-739
34
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
Сад все больше р...дея переходя в настоящий луг спус-
кался к реке п...росш...й зеленым к...мыш...м и ивняк...м
около мельничной пл...тины был плес глубокий и рыбный
сердито шумела (не)большая мельница с соломе...оюдсры-
шеи (не) истово квакали лягушки. На воде гладкой как
з...ркало (из)редк... ходили круги да вздрагивали речные
лилии потр...воже...ые веселой рыбой. Тихий голубой плес
манил к себе об...щая пр...хладу и п...кой.
(По А. Чехову)
Задание 2.
Загляните в ключ к тесту, подсчитайте ошибки, постарайтесь
их классифицировать и понять. Напишите этот же текст под дик-
товку.
ТЕСТ 6.
Задание 1.
Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки пре-
пинания, раскрывая скобки.
Кто (н...)когда н... бывал в Ярославл... пусть приедет и
убеди...ся что это город (не)уступающий по красоте (ни-
какому другому вол...скому городу.
Уже под...е...жая к Ярославлю (с)низу вы (из)дали уви-
дите высокий правый берег обсаж...ый липами. На месте
стари...ого крепос...ного вала разбит пр...красный липовый
бульвар. Набережную (не)давно удлинили (в)доль левого
берега Которосли. В июльские вечера оп...яняющий мед-
вяный ...ромат липы погл...щает все другие запахи города.
Здесь у Стрелки обращ...ной острием к югу в Волгу
впадает Которосль берущая начало в озере Неро под Рос-
тов .м. (Золотисто)желтым пляжем стал теперь этот бе-
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
35
per. Отсюда хорошо видна п...норама Заволжской стороны
Нижний остров и уходящие (в)даль синие хвойные леса за
поселком Ляпин...м.
В центре города широкая площадь охвач...ная (по-
лу)кольц...м адм...н...стративных зданий. Ее украшает цер-
ковь Ильи-(пророка) очень интересная по архит...ктур....
Входишь в эту церковь как в карги...ую га...ерею где
выдающ...еся произведения живописи развеш...ны на стенах
и к...лон...ах. Удивительны фрески церкви то есть роспись
выполне...ая по свежей штукатурке.
На площади Труда изве...ной прежде только п...жарной
к...ланч...й поднимается монументальное здание ц...рка. На
углу улицы Свободы ас...льтирова...ой и бл...гоустрое...ой воз-
вышается (четырех)этажное здание увенч...ное вышкой.
Закон...о гордятся ярославцы в...залом связан...м с цен-
тром тр...л...бусной линией. (На)верху здания красивый
б...льведер внутри просторный в...ст...бюль залы ожидания,
р ..ст...ран. (В) течен... каких (нибудь) трех часов (элек-
тро) поезд доставит вас в Москву.
ТЕСТ
Задание 1.
Перепишите, вставляя пропущенные знаки препинания.
Комнаты домика в котором жили наши старички были
маленькие низенькие какие обыкновенно встречаются у ста-
росветских людей. В каждой комнате была огромная печь
занимавшая почти третью часть ее. Комнатки эти были
ужасно теплы потому что и Афанасий Иванович и Пульхе-
рия Ивановна очень любили теплоту. Топки их были все
проведены в сени всегда почти до самого потолка напол-
ненные соломою которую обыкновенно употребляют в
2е
36
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
Малороссии вместо дров. Треск этой горящей соломы и
освещение делают сени чрезвычайно приятными в зимний
вечер когда пылкая молодежь прозябнувши от преследова-
ния за какой-нибудь смуглянкой вбегает в них похлопывая
в ладоши. Стены комнат убраны картинами. Я уверен что
сами хозяева давно позабыли их содержание и если бы
некоторые из них были унесены то они бы верно этого не
заметили.. Вокруг окон и над дверями находилось множе-
ство небольших картинок которые как-то привыкаешь почи-
тать за пятна на стене и поэтому их вовсе не рассматрива-
ешь. Пол почти во всех комнатах был глиняный но так
чисто вымазанный и содержащийся с такой опрятностью с
какою вероятно не содержится ни один паркет в богатом
доме лениво подметаемый невыспавшимся господином в
ливрее.
Задание 2.
Постарайтесь по стилю речи угадать, кто автор данного
отрывка.
ТЕСТ 8.
Задание 1.
Перепишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препина-
ния, раскройте скобки.
Когда мне было шее...наддать лет я мог в самые корот-
кие зимние дни после суб...отних уроков один отправи...ся в
свою деревню и отмахать пеш...чком двенадцать верст толь-
ко ради того что(бы) лишний раз увид...ть серебр...ное чудо
лесных сумер...к.
Привычный к хо...бе я (не)торопясь доб...рался до сво-
ей деревни за четыре часа но теперь огл...дев спутницу оде-
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
37
тую в т...желое п...льто и валенки закутанную в теплую шаль
понял что раньше (полу)ночи нам едва (ли) дойти. По нака-
та...ному скрипуч...му большаку шагалось легко и мне все
время пр...ходилось сдерживать себя чтобы моя спутница не
выб...лась из сил (в)начале пути. Пока не зашло солнце я
все еще надеялся что нас подвезет какой(нибудь) возвра-
щающийся п...рожн...ком из кооператива дядька но п...пут-
ных подвод не было (из)редк... попадались только встреч-
ные груже...ные дровами возы.
Мы уже прошли редколесье и вышли на ...бширный
уставле...ный ст...гами луг когда закат вспыхнул всей яр-
костью своих (золотисто)оранжевых красок. Отсветы его
лежали на снежных в...рхушках сг...гов как перья (жар)
птицы. Я (не)вольно остановился и глубоко взд...хнул. Каза-
лось что даже олед...нелые деревья на какое (то) мгновенье
вышли из ...цепенения встряхнулись зазвенели стекля...ыми
подвесками. Краски заката начали меркнуть стала отчет-
лив... видна еще (не) равнявшаяся луна.
(По Н. Рыленкову)
Задание 2»
Напишите этот же сп твок под диктовку, стараясь писать
быстро, не задумываясь над каждым словом.
ТЕСТ 9.
Задание.
Расставить знаки препинания.
Он зажал двугривенный в руке прошел шагов десять и
оборотился лицом к Неве по направлению к двору. Небо
было без малейшего облачка а вода почти голубая что на
Неве так редко бывает. Купол собора который ни с какой
38
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАЬЮТНОСТЬ
точки не обрисовывается лучше как смотря на него отоода
с моста не доходя шагов двадцать до часовни так и сиял и
сквозь чистый воздух можно было отчетливо разглядеть даже
каждое его украшение. Боль от кнута утихла и Раскольни-
ков забыл про удар одна беспокойная и не совсем ясная
мысль занимала его теперь исключительно. Он стоял и смот-
рел вдаль долго и пристально это место было ему особенно
знакомо. Когда он ходил в университет то обыкновенно
чаще всего возвращаясь домой случалось ему может быть
раз сто останавливаться именно на этом же самом месте
пристально вглядываться в эту панораму. Необъяснимым
холодом веяло на него всегда от этой картины духом не-
мым и глухим полна была для него эта пышная картина.
Теперь вдруг резко вспомнил он про эти прежние свои
вопросы и недоумения и показалось ему дико и чудно что
он на том же самом месте остановился как прежде как
будто и действительно вообразил что может о том же са-
мом мыслить теперь как и прежде и такими же прежними
темами и картинами интересоваться какими интересовался
еще так недавно. Даже чуть не смешно ему стало и в то же
время сдавило грудь до боли. В какой-то глубине внизу где-
то чуть видно лод ногами показалось ему теперь все это
прежнее прошлое и прежние мысли и прежние задачи и
прежние темы и прежние впечатления и вся эта панорама
и он сам и все все... Казалось он улетал куда-то вверх и все
исчезало в глазах его... Сделав одно невольное движение он
вдруг ощутил в кулаке своем зажатый двугривенный- Он
разжал руку пристально поглядел на монетку размахнулся и
бросил ее в воду затем повернулся и пошел домой. Ему
показалось что он как будто ножницами отрезал себя сам
от всех и всего в эту минуту.
(По Ф. Достоевскому)
Вариант задания — написать текст под диктовку.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
39
ТЕСТ 10.
Задание.
Расставьте знаки препинания в предложениях. Если хотите
усложнить задание, напишите под диктовку.
1) Когда я прохожу мимо крестьянских лесов которые
я спас от порубки или когда я слышу как шумит мой
молодой лес посаженный моими руками я сознаю что кли-
мат немножко в моей власти и что если через тысячу лет
человек будет счастлив то в этом немножко буду виноват
и я.
2) С этой минуты нужно было перейти в переулок
который был так узок что если случалось в нем встретиться
двум повозкам в одну лошадь они уже не могли разъехаться
и оставались в таком положении до тех пор покамест схва-
тивши за задние колеса не вытаскивали их каждую в про-
тивную сторону на улицу.
3) Полтора года назад когда Синцову вместо демоби-
лизации предложили остаться в кадрах это не обрадовало
его но он согласился из принципа дивизия где он служил
стояла на Буге за Бугом были фашисты в воздухе пахло
войной и он считал что коммунисты в таких случаях не
отказываются служить в армии.
4) По голосу его по тому как он вдыхал запах речной
воды оглядывался по сторонам и засмеялся когда паро-
ход дал за поворотом короткий гудок и ночное эхо начало
перекатывать этот гудок все дальше пока не занесло в за-
океанские леса по всему этому я понял что Зуев не хочет
торопиться только потому что с необыкновенной и какой-то
изумленной радостью ощущает себя в привычных местах.
5) Игра прекратилась и дети бросились бежать домой
когда началась гроза.
6) На огни маяков пристально смотрят одни штур-
вальные проверяя тайну их световой вспышки потому что
все маяки на одном и том же море горят и мигают по-
40
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
разному чтобы по этим признакам можно было определить
какой это маяк и узнать где находится корабль.
?) Хаджи Мурат сидел рядом в комнате и хотя не по-
нимал того что говорили понял однако то что ему нужно
было понять что они спорили о нем и что его выход от
Шамиля есть дело огромной важности для русских.
8 Узнали наконец одну капитальную вещь именно что
князем овладела какая-то неизвестная Степанида Матвё-
евна бог знает какая женщина приехавшая с ним из Петер-
бурга пожилая и толстая которая ходит в ситцевых платьях
и с ключами в руках что князь слушается ее во всем как
ребенок и не смеет ступить шагу без ее позволения что она
даже моет его своими руками балует его носит и тешит как
ребенка что наконец она-то и отдаляет от него всех посети-
телей и в особенности родственников которые начали было
понемногу заезжать в Духаново для разведок.
ТЕСТ 11.
Задание.
Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте
скобки. Выделите прямую речь.
Ямщик поск...кал но все п...гляд...вал на восток. Лошади
бежали дружно. Ветер между тем час (от часу становился
сильнее. Облачко обратилось в белую тучу которая т...жело
поднималась р...сла и пост...пенно облагала небо. Пош...л
мелкий снег и вдруг повалил хлопь...ми. В одно мгновение
темное небо смешалось со снежным морем. Ну барин за-
кричал ямщик беда буран!
Я выгл...нул из к...битки все было мрак и вихорь. Ветер
выл с такой св...репой выр...зительностью что казался оду-
шевле...ым снег засыпал меня и Савельича лошади шли ша-
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ 411
гом и скоро стали. Что (же) ты не едешь спросил я ямщика
с нет...рпением. Да что ехать? отвечал он сл...зая с облучка
(Не)весть (и)так куда заехали дороги нет и мгла кругом. Я
стал было его бранить. Савельич за него з...ступился. И охо-
та было не слушаться говорил он сердито вор...тился бы на
п...ст...ялый двор накушался бы чаю поч...вал бы себе до
утра буря б утихла отправились бы далее. И куда сп...шим?
Добро бы на сва...бу! Савельич был прав. Лошади стояли
понурив голову и (из)редк... вздрагивая. Савельич в...рчал и
гл...дел во все стороны надеясь увид...ть хоть признак жилья
или дороги но (н...)чего н... мог различить кром... мутного
кружения-метели. Вдру... увид...л я что(то) черное. Эй ям-
щик закричал я смотри что там такое чернеется? Ямщик
стал всматриваться. А бог знает барин сказал он садясь на
свое место воз (н...)воз дерево (н...)дерево а кажется что
ш...вел...тся. Должно быть или волк или человек.
Я приказал ехать на незнакомый предмет который
(тот)час и стал подвигаться нам (на)встречу. Через две ми-
нуты мы пор...внялись с человеком.
(По А. Пушкину)
Разде/^П.
СТИЛИСТИКА.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ 43
Стилистические ошибки очень многообразны, но объе-
динить их можно условно так: неумение строить из кирпи-
чиков-слов стройное здание самостоятельного высказыва-
ния, что обусловлено незнанием основных норм граммати-
ки! А ведь это так важно — чтобы вас с интересом выслу-
шали и правильно поняли, чтобы ваши письменные выска-
зывания были логичны, интересны и правильны. Особенно
это важно для учителя, ученого, врача, юриста, бизнесмена.
Предлагаем Вам проверить свои способности и в этой
области родного языка.
44
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
ТЕСТ 1.
Задание 1.
Исправьте ошибки в данных предложениях.
1) Сейчас диктор подтвердил о том, что шайбу забро-
сил Фирсов.
2) Что можно комментировать о таком ударе?
3) Сегодня погода благоприятствует для хорошего темпа
лыжных гонок.
4) На конференции состоялся обмен мнений.
5) Такие встречи помогают наладить обмен передового
опыта.
6) Нам остается позавидовать о том, что у вас есть
такой музей.
7) Эта песня доставила для меня большое удовольст-
вие.
8) Большая группа ученых была удостоена правитель-
ственными наградами.
9) Солдаты, полные жгучей ненавистью к врагу, сража-
лись мужественно и бесстрашно.
10) Большая сила воли характерна этому герою.
Л) Вся деятельность врачей направлена для уничтоже-
ния страданий человеческих.
12) Герои этого рассказа предпочитают смерть, чем
покорность и рабство.
13) Награда еще раз подтверждает о значении литера-
турного творчества писателя.
14) Разведчик не раз побывал в тылу у врага.
15) Знание русской грамматики помогает избежать мно-
гие ошибки.
16) Дипломная работа студента показывает о его уме-
нии анализировать и обобщать материал.
17) Выводы комиссии противоречат с мнением коллек-
тива лаборатории.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
45
18) Болезнь и связанные с ней пропуски занятий по-
влияли на знаниях школьника.
Задание 2.
Составьте словосочетания, правильно используя связь слов.
а— 1) упрекать (бездеятельность)
2) ругать (беспечность)
3) повлиять (решение)
4) свидетельствовать (работа)
5) информировать (ход выполнения задания)
6) видеть (картина)
7) интересоваться (искусство)
8) любовь (родина)
9) исследовать (территория)
10) благодаря (помощь)
11) согласно (предписание)
12) вопреки (угроза)
13) полон (бодрость)
14) предложить (входить)
15) превосходство (противник)
16) ориентироваться (мир книг)
17) информация (погода)
18) чуждый (музыка)
б —
приплыть _ восхищение _ (
добраться > (берег) уважение > (подвиг
J J космонавта)
достичь гордость
препятствовать! z ч страдать ! z ч
г >(движение) г > (разлука)
тормозить J сетовать J r J
тосковать "I касаться "I
скучать j(BbI) прикасаться J'CTOA)
46
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
оплатить П
уплатить ^(квартира)
гордиться -1
радоваться _|“(Успехи)
жажда
потребностьТ (деятель“
стремление J ность)
участие
принадлежность}. (°рганиза-
стремление J
убежденность! (правота
верящий J дела)
сопротивляться
бороться
(враг)
приговаривать! .
осудить J (казнь'
внушать страх ! z ч
вселять страх J (противник)
ТЕСТ 2.
Задание 1.
Исправьте ошибки, вызванные нарушением связи между под-
лежащим и сказуемым.
1) Вот эта смелость, дерзость, сила любви к Родине,
стремление уничтожить несправедливость особенно дорога
мне в поэте.
2) Копившаяся много лет ненависть против крепост-
ников вылилось в подлинно народное восстание.
3) Жестокость крепостников-помещиков, поборы, го-
лод приводит к тому, что народ поднимает восстание.
4) На свободу русского народа пытались посягнуть мно-
жество опасных врагов.
5) Сборник рассказов Бабеля “Конармия” произвели
бурю в литературном мире.
6) Вся наша литература, в том числе и казахская, раз-
вивались под влиянием Пушкина.
7) Много молодежи пришли на вечер танцев.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
47
8) Никто из пришедших не поздоровались с ней.
9) Поколение наших отцов и дедов победили фашизм.
Задание 2.
Раскройте скобки и поставьте глагол в прошедшем времени.
а— 1) В углу в свернутом виде (лежать) плащ-палатка.
2) Библиотека-музей (приобрести) неизданные руко-
писи писателя.
3) ФРГ (заключить) договор о перемирии.
4) ЦСУ (выпустить) очередной бюллетень.
5) Диван-кровать (стоять) у правой стороны.
6) На самом берегу моря (раскинуться) Батуми.
7) Музей-квартира Булгакова (приобрести) его личные
вещи.
8) Платье-халат (висеть) на вешалке.
9) “Спартак” (выйти) в финал соревнований.
б— 1) Подгорела картошка. Что (подгореть)?
2) Подгорел лук. Что (подгореть)?
3) Подгорели картошка и лук. Что (подгореть)?
4) Приехал брат. Кто (приехать) ?
5) Приехала сестра. Кто (приехать) ?
6) Приехали брат и сестра. Кто (приехать)?
7) Кто такая (приехать) ?
8) Об этом нам (рассказать) не кто иной, как Светла-
на.
9) Никогда не забудут ужасов войны те, кто ее (пе-
режить). z
10) Никто из сестер, даже старшая, не (знать) о слу-
чившемся.
11) Журнал “Москва”, (опубликовать) повесть моло-
дого писателя.
12) “Известия” (поместить) подробную рецензию на
премьеру в театре “Современник”.
13) Команда “Динамо” значительно (обновить) состав
нападающих.
48
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
14) Издательство “Наука” (выпустить) в свет серию
книг об аномальных явлениях.
ТЕСТ 3.
Задание 1.
Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблени-
ем деепричастного оборота (деепричастный оборот оставьте без
изменения).
1) Глядя на эту ветку сирени, мне вспомнилась моя
молодость.
2) Подъезжая к станции и глядя на природу в окно, у
меня слетела шляпа.
3) Слушая музыку Моцарта, нас не покидает ощуще-
ние причастности к чуду.
4) Прочитав это письмо, мне стало даже смешно.
5) Едва научившись ходить, у него возникла потреб-
ность рисовать.
6) Думая о ней, мне становится грустно.
7) На катке всегда весело й интересно, хотя, покатав-
шись, болят ноги.
8) Приехав домой, мне стало значительно лучше.
9) Используя этот крем, кожа ваша станет нежнее.
10) Войдя в воду, у меня все тело покрылось мурашка-
ми.
11) Взяв ее под руку, они пошли вместе.
12) Живя в монастыре, Мцыри преследовали мечты о
свободе.
13) Взобравшись на крышу сарая, Павке хорошо был
виден сад Лещинских.
14) Жизнь должна изображаться в книгах такой, как
она есть, не приукрашивая ее.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
49
15) Увидев Марину в новом платье, у него дух захвати-
ло от радости.
16) Услышав его голос, сердце у меня забилось чаще.
17) Проходя по дачному поселку, на меня пахнуло све-
жестью жасмина.
ТЕСТ 4.
Задание 1.
Исправьте ошибки в предложениях. Здесь нарушено правило
об однородности членов предложения.
а— 1) В отрядах Пугачева было много башкир, татар,
чувашей и уральских рабочих.
2) За последний год я прочитал несколько романов,
художественных произведений, повестей и рассказов.
3) Помещики, капиталисты и самодержавие жили в
роскоши.
4) В майские дни толпы людей можно было видеть
повсюду: на улицах, площадях, бульварах, скверах.
5) Жизнь крестьян изображена в произведениях мно-
гих русских писателей-классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой,
Чехов.
6) В нашем отделе можно купить канцелярские това-
ры, карандаши и бумагу.
7) Принимаются заказы на пошив мужского, дамского
и военного платья.
8) В качестве материала для романа “Война и мир”
Толстой использовал семейные архивы, мемуары, литера-
турные источники и другие официальные документы.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
51
1) Государственная казна пополнилась еще 678000
(рубль).
2) Забастовки произошли еще в 281 (город).
3) Стипендии были выплачены 1552 (студент).
4) Наши охотники за один сезон уничтожили 54 (волк).
5) Учитель проэкзаменовал 22 (ученик).
6) Письмо датировано 1831 (год).^
7) Мне пришлось пожертвовать еще 16 (доллар).
8) К 2567 (наименование) в список приписали еще
1033 (наименование).
9) В трех зрительных залах — по 70 (место).
10) Потери составили более 843 (килограмм)
ТЕСТ 6.
Задание 1.
Исправьте ошибки, вызванные наличием лишнего слова.
1) Рождество я отмечал на даче у коллеги по работе.
2) Близнецы были так похожи, что даже родители с
трудом различали их одного от другого.
3) Деепричастный оборот всегда обособляется запя-
тыми.
4) Специфическая особенность художественной речи
состоит в том, что в ней много образных слов и выраже-
ний.
5) Дайте сообщение в газету о свободных вакансиях.
6) Очень замечательные пироги печет Пульхерия Ива-
новна.
Задание 2.
Найдите ошибки, вызванные неполнотой предложения.
52
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
1) Еще до прихода немцев в Краснодон Олег знал, что
не смирится.
2) Олег понимает, какая опасность грозит, если его
арестуют.
3) Перед боем солдаты одевают чистые рубахи, тща-
тельно готовятся.
4) Рискуя, юноша вынес ребенка из огня.
5) В Бородинской битве солдаты знали, за что сражать-
ся, и это рождало в их сердцах уверенность.
ТЕСТ 7.
Задание.
Найдите в тексте 11 стилистических ошибок, отредактируйте
его, перепишите в исправленном виде.
В произведениях Пушкина и Лермонтова два главные
героя играют важное значение в истории русской литерату-
ры. Прочитав их, нам стало понятно, как благодаря реак-
ции, обрушившейся после разгрома декабрьского восстания
декабристов и которая вынудила молодежь отказаться от
активной политической деятельности, они, чувствуя превос-
ходство перед другими, стали эгоистами поневоле почти что
более сто пятьдесят лет назад.
ТЕСТ 8.
Задание 1.
Перепишите предложения, устранив двусмысленность и неле-
пость, связанные с неправильным употреблений личных местоиме-
ний.
50
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
б— 1) Я люблю игру на скрипке и петь.
2) Она молода, умна, красивая.
3) Он мечтал о поездке в Москву, учиться, работать,
быть полезным людям.
4) В своем сочинении я хотела рассказать о великих
людях и чему учат их подвиги.
5) Если весной войти в глубь леса, то можно услышать,
как лопаются почки и радостное чириканье птиц.
6) Недорослями называют молодых людей, не полу-
чивших образования и которые стремились к праздной жизни.
в— 1) Летом ученики нашего класса не только побывали в
Новгороде и Пскове, но и в Михайловском.
2) “Записки охотника” Тургенева интересны тем, что в
этом произведении не только фигурируют представители по-
местного дворянства, но и крепостные крестьяне.
3) Я очень люблю ловить рыбу и занимаюсь этим не
только летом, а также и зимой.
4) Дополнительный материал я не только брал из учеб-
ной литературы, но и из газет и журналов.
5) Для правильного письма не столько важно знание
формулировки правил, сколько умение его применять.
6) В теплые дни много молодежи можно увидеть по-
всюду: на улицах, площадях, скверах.
7) Сведений о Дубровском не было и на второй и
третий день.
ТЕСТ 5.
Задание:
Перепишите предложения, но числительные запишите слова-
ми, а не цифрами.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
53
1) В комнате, возле печки, стояла девушка; она была
жарко натоплена. (Бедная девушка!)
2) Отец умер, когда ему было девять лет.
3) Народ не знает, против кого надо бороться. Они не
знают, кто их главный враг.
4) Боясь грозы, старуха спрятала голову под подушку и
держала ее там, пока она не кончилась.
5) Молодежь осталась довольна концертом, они проси-
ли почаще устраивать такие встречи с артистами.
6) За дорогой на вершине холма — хвойный лес, а на
его склонах раскинулись луга.
7) Мальчик дал щенку тушеного мяса, и он за несколь-
ко секунд съел его. (Какой ужас!).
8) Эту селедку дала мне продавщица Люба, ввиду жары
она уже припахивала.
Задание 2.
Отредактируйте отрывок, устранив неясности*, вызванные не-
правильным употреблением местоимений.
Охотник увидел барса, но он был не из трусливых. Он
положил ружье, привязал собаку, взял рюкзак и побежал за
ним. “Поймаю живым,” — решил Мартын Павлович. Мар-
тын Павлович накинул на голову барса мешок и, когда
увидел, что он не может его сбоосить, он вмиг очутился на
нем верхом.
ТЕСТ 9.
Задание*
Исправьте ошибки.
1) Узкая дорога была покрыта проваливающимся сне-
54
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
гом под ногами.
2) Мой спутник указал мне на высокую поднимаю-
щуюся гору прямо против нас.
3) Туристы делились полуденными впечатлениями о Кав-
казе за время похода.
4) По не зависящим причинам от Центрального теле-
видения мы не можем продолжить передачу.
5) Прошу вас ответить на волнующий вопрос не толь-
ко меня, но и многих других.
6) Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера
на высоте “830”.
7) Состав играющих хоккеистов за московский "Спар-
так” сегодня несколько изменен.
8) Поэт обратился к самому сокровенному, созданным
самим народом.
9) Недорослями называют молодых людей, недоста-
точно воспитанными родителями.
10) Прочитав эту книгу, невольно хочется стать похо-
жей на этого внешне ничем не отличающихся от других
людей мальчишку.
11) На краю горизонта тянется серебряная цепь сне-
говых вершин, начинающихся Казбеком и кончающихся Эль-
брусом.
12) Воздух был пропитан острым запахом моря и жир-
ными испарениями земли, незадолго до вечера смоченными
дождем.
13) Он оглядывается и видит напряженное лицо сына,
внимательно прислушивающееся к их разговору.
14) Мы любовались картиной бушующего моря у на-
ших ног.
15) По узкой тропинке мы поднялись на площадку,
извивающуюся между скал.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
55
ТЕСТ 10.
Помните Остапа Бендера, который, отпуская витиева-
тый комплимент жене “голубого воришки” Альхена, запу-
тался в придаточных предложениях и так и не смог за-
кончить свою мысль? Неумение строить сложные предло-
жения — серьезный пробел в знаниях. Многие писатели
специально используют в речи некоторых персонажей коря-
вые нагромождения придаточных предложений для того,
чтобы подчеркнуть бескультурье и невежество говорящего.
Например, Ф. М. Достоевский вкладывает в уста отрицав
тельного персонажа Ставрогина (из романа “Бесы”) такую
неприглядную фразу: “Я так был низок, что у меня дрогну-
ло сердце от радости, что выдержал характер и дождался,
что она вышла первая”.
Задание:
Отредактируйте предложения.
1) По дороге в лагерь мы очень замерзли и, забыв про
все примечательные места, про которые нам говорили ре-
бята, побежали отогреваться в корпус, который нам отвели.
2) Добролюбов говорил, что многие молодые люди,
вступающие в жизнь, задают себе эти вопросы, что то, что
ты сейчас делаешь, это не то, что есть что-то лучшее,
что-то необыкновенное, то, к чему ты должен стремить-
ся.
3) Во весь опор мчались лошади казаков, которые были
покрыты пеной.
4) Газета называет эти мероприятия горькой пилюлей
для сторонников “холодной войны”, которая должна быть
проглочена.
5) Неизменным успехом пользуются книги писателей,
которые отражают нашу современность. (Книги или пи-
сатели отражают современность?)
6) Хорошо выполнила учебную практику вторая груп-
56
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
па IV курса биофака, где старостой Лена Петрова, которая
в этом году по указанию министерства значительно увели-
чилась в своем объеме по сравнению с прошлым годом.
ТЕСТ 11.
Задание.
Найдите и исправьте ошибки, связанные с нарушением лек-
сической сочетаемости и порядка слов.
а— 1) Скрутившись клубком в своем гнезде, спит белка.
2) После катка я иду домой радостная, с веселыми
впечатлениями.
3) Роль книги в жизни человека велика: ведь он должен
пополнять свой кругозор.
4) Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на
такие поступки, которые делают герои фильма.
5) Успехами мы не блестим.
6) Задача, поставленная нами, достигнута.
7) На демонстрации Сизов приобщается к революцио-
нерам.
8) Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится свежо.
б— 1) Группа студентов пришла слушать факультативный
курс лекций по сварке доцента Юрьева. (Бедный доцент!).
2) В секции “Галантерея” продаются колготки на бед-
рах. (Интересная секция, не правда ли?)
3) Всем членам кассы взаимопомощи просьба подтвер-
дить свои остатки.
4) Организовано общежитие для мужчин и женщин с
железными койками на сетках.
5) Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя
ножками.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
57
6) Общественность города широко готовится отметить
юбилей известного писателя.
7) Бабушка восьми лет отвезла внука на Кавказ.
8) Гоголь прекрасно описал о похождениях Чичикова.
9) Царское правительство устроило гонение за передо-
выми людьми.
ТЕСТ 12.
Задание.
Отредактируйте отрывок. Необходимо не только исправить
стилистические ошибки, но и усилить стилистическую выразитель-
ность текста, заменив отдельные слова более экспрессивными сино-
нимами.
Павел расстегнул кобуру, взял блестящий револьвер и
побежал домой. Вбежав в дом, мать возилась на кухне и не
обратила на него внимания. Он взял лежавшую за сундуком
тряпку и положил ее в карман. Потом он вышел в дверь и
пошел на дорогу, ведущей к старому кирпичному заводу.
Там в полуразрушенных обжигных печах было много
потаенных местечек. В одно из них он спрятал завернутый
револьвер в тряпку и завалил его кирпичами.
ТЕСТ 13.
Предлагаем Вашему вниманию сочинение абитуриента, напи-
санное без орфографических и пунктуационных ошибок. И все же
абитуриенту была поставлена двойка, так как в содержании работы
были существенные недочеты и стиль изобиловал ошибками. Вам
предстоит найти 32 стилистические ошибки. Тема сочинения: “Ин-
58
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
теллигенция в романе А. М. Горького "Мать”. Для удобства подсчета
ошибок предложения пронумерованы.
1) Начиная с декабристов, русская интеллигенция по-
вела борьбу с царизмом против эксплуатации и угнетения.
2) Но их мысли были утопическими: Они намеревались изме-
нить существующий строй без помощи народа. 3) У вас
есть пример, когда дворянство с оружием в руках выступа-
ло против царизма (восстание декабристов), но они потер-
пели поражение. 4) Но вот в конце XIX — начале XX в. на
арене революционной борьбы появилась новая интеллиген-
ция, оружием которых был марксизм. 5) Как раз роман
Горького “Мать” и освещает тот период, когда интеллиген-
ция начинает сеять зерна мысли о необходимости револю-
ционной борьбы среди рабочих. 6) Кто же такая интелли-
генция? 7) Первая, кто встречается нам, — это Наташа.
8) В детстве ей ни в чем не отказывали, ,и будущее будет у
нее светлым. 9) Но, повзрослев, у нее появилась точка зре-
ния на жизнь. 10) Она увидела вокруг, что кругом жесто-
кость и произвол. 11) Больше Наташа не могла жить в
родительском доме, и отец выгнал ее с такими настроения-
ми. 12) И она оказалась наедине с жизнью. 13) Но тем и
отличается революционная интеллигенция: сила воли и стой-
кий характер помогли ей справиться со всеми трудностями.
14) Сейчас мы видим ее как стойкого борца. 15) Возьмем,
к примеру, Егора Ивановича, вспомним, когда посадили Павла
в тюрьму за историю с “болотной копейкой”, он пришел к
Ниловне. 16) Он пришел к Ниловне и сказал, что ей надо
делать, чтобы спасти сына и его товарищей. 17) Нужно
было возобновить доставку листовок на завод, тогда поли-
цейские отпустят Павла, т.к. без них продолжали листовки
печатать, значит, заключенные не виноваты. 18) Егор Ива-
нович мог и не приносить листовки матери, но высокое
чувство долга не позволяло ему ждать освобождения това-
рищей. 19) О прошлом Егора Ивановича мы знаем мало.
20) Но ио тому моменту, как Егор тяжело дышит, можно
ПРОВЕРЬТЕ-СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
59
догадаться, какая судьба была у него в прошлом. 21) Жизнь
политического заключенного, тянувшего лямку нелегкой
судьбы каторжника. 22) О его высоких идеалах говорит
тот факт, когда он, умирая, не мог докончить дела до кон-
ца. 23) А Саша, которая любила Павла, вместе с Ниловной
ходила по деревням, селам и рабочим поселкам, чтобы вер-
нуть правду мужику, который не может найти дорогу в
этой жизни. 24) Но не все рабочие верили интеллигентам.
Например, Рыбин. 25) Он говорил Ниловне, что листовки
печатают сами господа, а эти воззвания направлены против
господ. 26) Это он не мог понять, отсюда не доверял ин-
теллигенции. Рыбин не мог понять, что “господа”, печатаю-
щие листовки, отказались от мирских благ и отдались рево-
люции. 27) Вот такие это были люди. Они были и высоко-
образованные: учителя, доктора, юристы. 28) В самом на-
чале своего революционного пути Павел много читал и хо-
дил в театр: он брал пример с этих людей. 29) И в заключе-
ние я хочу сказать, что это были очень добрые и веселые
люди, сохранившие свои качества в нелегкой борьбе за во-
площение своих идеалов в жизнь.
Раздел IV
КУЛЬТУРА РЕЧИ,
БОГАТСТВО
СЛОВАРНОГО
ЗАПАСА,
УРОВЕНЬ ОБЩЕЙ
культуры.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
61
“Что неясно представляешь, то неясно и выскажешь;
неточность и запуганность выражений свидетельствуют только
о запуганности мыслей,” — писал Н. Г. Чернышевский. Дей-
ствительно, как только человек заговорит — его речь сразу
раскроет все секреты: .грамотен ли он, насколько культурен,
как хорошо образован, умен или глуп. В последние годы
наблюдается резкое падение речевой и письменной культу-
ры, даже пресса и телевидение теперь не являются образца-
ми культуры слова. К тому же, в печатные издания про-
рвался мощный поток грубой, нелитературной лексики, а
иногда и нецензурщины. Как же все-таки правильно писать
и говорить? Как пользоваться правилами литературного про-
изношения и ударения? Как лучше выразить мысль, ис-
пользуя максимально словарный запас? Ответить на эти во-
просы поможет данный раздел. А пока ознакомьтесь с “ше-
деврами” письменного творчества абитуриентов. Эти при-
меры заставят вас улыбнуться, но спросите себя: владеете ли
Вы в полной мере богатством родного языка, если нет —
работайте над собой, упорных и старательных ждет успех.
Примеры различных ошибок из сочинений
абитуриентов.
Люба испытывала ругань, брань, сплетни со стороны
жителей Краснодона.
Комсомольцы отнимали у немцев хлеб, скотину, дру-
гие ценные вещи.
Онегин и Печорин — две ветви старого пня.
Он знает жизнь крестьян из “нутри”.
Макар Нагульнов занимается иностранным языком с
дедом Щукарем.
Хозяин ночлежки сосет последние капли крови обита-
телей ночлежки.
62
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
Семья Мармеладовых опустилась на дно и процветает
там.
Цитирует оду “Вольность” :
“Самовластительный зверь,
Тебя я ненавижу,
Твою погибель, смерть твоих детей
С жестокой радостью воспринимаю!”
Книга — страшное оружие в руках думающего чело-
века.
Давыдов быстро сдружился с Нагульновым и Разгульно-
вым.
Князь Андрей понимает, что нашел девушку, не успев-
шую еще втереться в общество.
У героя была нестерпимая вера в Родину.
Но с политическим ростом Павла растет и его мать,
претерпевшая при этом второе рождение.
Павел участвует в строительстве узколинейки.
У Сергея отняли правую руку, а когда началась миг-
рень, то отняли и левую.
Пьер вступил в масонское ложе.
Если бы Базаров был жив, то стал бы декабристом.
Денис Давыдов — главный герой романа “Поднятая
целина”.
Павел Петрович говорит с мужиками только после того,
как засунет в нос платок, смоченный одеколоном.
Есенин как поэт — пивец.
Иудушка отличается от своих братьев подхалимством и
дурманными методами.
Сатин первым раскусывает Луку.
Базаров — молодой человек с захудалым лицом.
Манилов умеет только трепать языком.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
63
ТЕСТ 1.
Задание 1.
Поставьте ударение в словах.
Алфавит, агент, баловать, диалог, договор, документ, зво-
нит, изобретение, индустрия, искра, каталог, квартал, кило-
метр, коклюш, комбайнер, лыжня, металлургия, мизерный,
намерение, обеспечение, облегчить, начать, предложить, усу-
губить, партер, револьвер, свекла, силос, соболезнование,
феномен, фундамент, шофер.
Задание 2.
Раскройте скобки, определите род существительных.
1) У стены стоит (черный) рояль.
2) На ужин мы приготовили (жареный) картофель.
3) Чтобы крыша не текла, ее нужно покрыть (толь).
4) Друг пригласил меня на чашечку (черный) кофе.
5) Для прослойки торта можно использовать (яблоч-
ный) повидло.
6) В зале сидит (компетентный) жюри.
7) Ребенок с удовольствием ест (картофельный) пюре.
8) В праздники в доме обычно варили (вкусный) сту-
день.
9) Я долго греб веслами, отчего на руке (вздуться)
(огромный) мозоль.
10) Мать чисто прибрала в комнате, на окна повесила
(красивый) тюль.
11) Лицо дамы (скрывать) (густой) вуаль.
12) Отличник гордится (свой) (табель).
13) Машина ехала по (асфальтированный) шоссе.
14) На озере (плавать) (черный) лебедь.
15) Голову моют (шампунь).
64
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
ТЕСТ-2.
Задание 1.
Образуйте множественное число от существительных, придер-
живаясь правильного литературного стиля.
Директор, доктор, инспектор, профессор, инженер, шо-
фер, фельдшер, редактор, отпуск, якорь, трактор, договор,
выбор, цех, фронт, лектор, катер, торт, порт, слесарь, суп,
бухгалтер, библиотекарь, аптекарь, раз, почерк, дно (каст-
рюли).
Задание 2.
Исправьте ошибки в предложениях, отредактируйте стиль.
1) Сегодня холодно^ поэтому я одела шубу.
2) В магазин завезли импортные моющие обои.
3) К праздничному столу купили пять кило банан.
4) Врачиха выписала мне лекарство.
5) В Индии живут индейки, а в Корее — корейки.
6) Я познакомился с ужасно красивой девушкой.
7) Библиотеку переселили в более худшее помещение.
8) В институт я не пошла, так как была заболевши.
9) Речь этого депутата произвела негативный эффект
на аудиторию.
10) В личной жизни я потерпел полное фиаско.
11) Становьте сюда свой чемодан.
12) На концерте мы видели всех знаменитых артистов,
ихние наряды были потрясные.
13) Отсюдова было хорошо видно море.
14) Я предъявил сплоченный чек.
15) Мальчик добился пересиления чувства страха.
16) Красноречие юноши произвело на девушку надле-
жащий эффект.
17) Работу нужно закончить к пятому апрелю.
18) Ребенок держался за коляску обоими руками.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
6S
ТЕСТ 3.
Задание 1.
Раскройте скобки.
1) Мать велела мне купить несколько (простыни).
2) Я не нашла в магазинах ни (апельсины), ни (манда-
рины), ни (баклажаны), зато купила 2 (килограммы) (поми-
доры) и (килограммы) (яблоки).
3) В углу стояло несколько (кочерга).
4) Рим пал от нашествия (варвары).
5) Сегодня мне нужно забрать братишку из (ясли).
6) Отец привез из Самарканда несколько (дыня).
7) В далекий поход по северным землям мы взяли две
пары резиновых (сапоги), несколько пар шерстяных (чул-
ки) и (носки).
8) Осенью всегда бывает много (свадьба).
9) Иван Андреевич Крылов написал много (басни).
10) После (заморозки) ягоды рябины становятся слад-
кими.
11) На Черном море много песчаных (побережия).
12) Отряд (солдаты) и группа (партизаны) встрети-
лись в назначенном месте.
13) Я оставался в лесу долго: от синих (сумерки) до
полных (потемки).
14) Я встала, сняв ребенка с (колени).
15) В саду много (яблони), (вишни), (смородина).
16) Сколько же (платья) тебе нужно?
17) Я купила весь садовый инвентарь, кроме (грабли)
18) Над болотом кружила пара (цапли).
19) Сколько (доли) от наследства ты получил?
20) В нашем городе много (грузины), (туркмены),
(узбеки), (цыгане), (осетины), (башкиры).
3-739
66
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
Задание 2.
Близкие по звучанию, но разные по значению слова называют-
ся паронимами. Для того, чтобы проверить, можете ли вы правиль-
но использовать слова, выберите одно из двух, данных в скобках.
1) Чтобы чаще бывать в театре, я купил (абонент —
абонемент).
2) У девушки были влажные, (чувствительные — чув-
ственные) Губы.
3) В этот день я услышала много (обидных — обидчи-
вых) слов.
4) Любой (поступок — проступок) заслуживает осуж-
дения.
5) Все вокруг привлекательно: и (близкие — ближние)
и (далекие — дальние) холмы.
6) Студент быстро (усвоил — освоил) материал.
7) Молодой рабочий (усвоил — освоил) профессию
токаря.
8) Мальчик отвечал на вопросы с каким-то (винова-
тым — виновным) видом.
9) Мать приготовила (сытый — сытный) завтрак.
10) В новых кварталах города находятся самые (высо-
кие — высотные) дома.
11) (Болотистый — болотный) ил является отличным
удобрением.
12) Один берег реки был луговой, а другой — (глини-
стый — глиняный).
13) (Соседний — соседский) кот важно прошел на
кухню.
14) После десятимесячного возраста ребенка перевели
на (искусное — искусственное) вскармливание.
15) Мы живем в одном доме, но на (разных — раз-
личных) этажах.
16) В жаркий день приятно походить по (теневым —
тенистым) аллеям.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
67
17) В квартире нужно было (провести — произвести)
ремонт.
18) На поляне мы увидели высокий (земельный —
земляной) холм.
19) Эти фотографии сохранились в семье потому, что
моя бабушка была очень (бережная — Бережливая).
20) Давайте найдем в себе (скрытые — скрытные)
резервы и доберемся до вершины.
21) Мои брат — человек очень (практический — прак-
тичный), он не выбрасывает старые вещи.
22) С (особым — особенным) удовлетворением учи-
тель отметил успехи слабого ученика.4
23) Ему была (предоставлена — представлена) воз-
можность поехать на юг.
24) Знаток во всем, он все же был (невежей — невеж-
дой) в живописи.
25) Помещики жестоко обращались со своими (при-
дворными — дворовыми).
тает 4.
Задание !•
Раскройте скобки, выбрав нужную букву, объясните свой вы-
бор,
Иструхляв(е, и)ли солому — пни иструхляв(е, и)ли
враги кровав (е, и)ли руки — нарывы кровав(е, и)ли
реки обезвод(е, и)ли в засуху — обезвод(е, и)ли сы-
рой участок
обезденеж(е, и)л после отпуска — обезденеж(е,и)л ро-
дителей
обезлес(е, и)ли область — участкичобезлес(е, и)ли от
вырубок
Г
68
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
обезнож(е, и)л от страха — паралич обезнож(е, и)л
его < .
обессил(е, и)л в схватке — обессил(е, и)л противника
пашня обесплод(е, и)ла — нерадивость обесплод(е, и)ла
пашню
штормовка обледен(е, и)ла на морозе — вьюга обле-
ден(е, и)ла руки
оподл(е, и)ть душой — оподл(е, и)ть мысли
ведро проржаве(е, и)ло — коррозия проржав(е, и)ла
железо
яблоки червив (е, и)ли день ото дня — бесхозяйствен-
но гноили и червив(е, и)ли овощи при хранении
кожа шершав(е, и)ла от мороза — “Черная работа
шершав(е, и)т руки”(В. Даль).
Задание 2.
Объясните смысл образных выражений, вспомните их источ-
ник. Представьте ситуацию, в которой можно употребить эти выра-
женШ.
1) Метать перуны; 2) курить фимиам; 3) пиррова по-
беда; 4) перейти Рубикон; 5) танталовы муки; 6) грубый
топтыгин; 7) Шемякин суд; 8) тришкин кафтан; 9) настоя-
щий Дон Жуан; 10) синий чулок; 11) легкая, как Терпси-
хора; 12) прокрустово ложе; 13) настоящий Квазимодо;
14) гомерический смех; 15) дамоклов меч; 16) гордиев
узел; этакий Голиаф; 17) современный Дон Кихот; 18) ма-
маево побоище; 19) современные монтекристо; 20) робин-
зонада; 21) фигура как у Аполлона; 22) троянский конь;
23) петь дифирамбы; 24) вылитый Плюшкин; 25) вернуть-
ся в свои пенаты.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
69
ТЕСТ 5.
Задание.
Постарайтесь по стилю речи отгадать, из произведений каких
писателей и поэтов взяты отрывки.
1) Комната была, точно, не без приятности: стены были
выкрашены какой-то голубенькой краской вроде серень-
кой, четыре стула, одно кресло, стол, на котором лежала
книжка с заложенною закладкою, о которой мы уже имели
случай упомянуть, несколько исписанных бумаг, но больше
всего было табаку. Он был в разных видах: в картузах и в
табачнице, и, наконец, насыпан был просто кучею на столе.
2) Настанет день — и миром осужденный,
Чужой в родном краю,
На месте казни — гордый, хоть презренный —
Я кончу жизнь мою.
3) В марте семнадцатого года в один прекрасный день
пропали все калоши, в том числе две пары моих, три палки,
пальто и самовар у швейцара. И с тех пор калошная стойка
прекратила свое существование. Голубчик! Я не говорю уже
о паровом отоплении. Пусть: раз социальная революция —
не нужно топить... Почему убрали ковер с парадной лестни-
цы? Разве Карл Маркс запрещает держать на лестнице
ковры?
4) Где, укажите нам, отечества отцы,
Которых мы должны принять за образцы?
Не эти ли, грабительством богаты?
Защиту от суда в друзьях нашли, в родстве,
70
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОтОСТЬ
Великолепные соорудив палаты,
Где разливаются в пирах и мотовстве,
И где не воскресят клиенты-иностранцы
Прошедшего житья подлейшие черты.
5) Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
6) Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать —
В Россию можно только верить.
7) Приемная комната знаменитого петербургского адво-
ката была полна, когда Алексей Александрович вошел в нее.
Три дамы: старушка, молодая и купчиха, три господина:
один — банкир-немец с перстнем на пальце, другой —
купец с бородой, третий — сердитый чиновник в вицмунди-
ре, с крестом на шее, очевидно, давно уже ждали. Два по-
мощника писали на столах, скрипя перьями. Письменные
принадлежности, до которых Алексей Александрович был
охотник, были необыкновенно хороши.
8) Большевики надругались над верой православной.
В храмах-клубах — словесные бои.
Колокола без языков — немые словно.>
По божьим престолам похабничают воробьи.
9) На свете счастья нет, но есть покой и воля.
Давно завидная мечтается мне доля —
Давно, усталый раб, замыслил я побег
В обитель дальнюю трудов и чистых нег.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ_______________________*4
10) Надо, чтобы за дверь каждого довольного, счастли-
вого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно
напоминал бы стуком, что есть несчастные, что, как бы он
ни был счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему свои
когти, стрясется беда — болезнь, бедность, потеря, и его
никто не услышит, как теперь он не видит и не слышит
других.
11) Имя твое — птица в руке,
Имя твое — льдинка на языке,
Одно единственное движенье губ,
Имя твое — пять букв.
ТЕСТ 6.
Задание 1.
Подберите к данным словам синонимы, чем дольше синони-
мов — тем лучше.
1) глупец
2) неестественным
3 ) незначительный
4) осуществить
5) дорогой
6) похвала
7) думать
8) толстый
17) просить
18) спрятаться
9) сделать
10) отвратительный
11) сражение
12) баловень
13) добрый
14) закрыть
15) повторять
16) превзойти
19) болеть
20) кричать
72
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
Задание 2.
Постарайтесь проникнуть в творческую лабораторию писате-
лей и “угадать”, какое из заключенных в скобки слов было ими
использовано.
1) Владимир встал и пошел искать дороги домой, но
еще долго (блуждал — бродил) по незнакомому лесу, пока
не попал на тропинку, которая и привела его прямо к
воротам дома. (А. С. Пушкин)
2) Горные (верхушки — вершины) спят во тьме ноч-
ной. (М. Ю. Лермонтов)
3) В гостиной сидела старушка с добреньким и худень-
ким лицом, робким и печальным (взглядом — взором).
(И. С. Тургенев).
4) Дипломат говорил спокойно и величаво, развивая
какую-то (идею — мысль). (Ф. М. Достоевский)
5) Белинский (владел — обладал) необыкновенной про-
ницательностью и удивительно светлым взглядом на вещи.
(Н. А. Добролюбов)
6) Даша взяла горсть камешков и не спеша (бросала
— кидала) их в воду. (А. Толстой)
7) Характерные черты (внешности — наружности) .
Тополева — высокий рост, сутуловатость, усы — послужили
благодатным материалом для художника. (В. Ажаев)
8) Всей душой она (хотела — желала) помочь этому
человеку. (В. Кочетов)
9) Говорят, всякий воспитатель (желает — стремится)
сделать из своего питомца свое подобие. (В. Г. Короленко)
10) Иван Никифорович этими уверениями (совсем -
совершенно) успокоился. (Н. В. Гоголь)
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
73
ТЕСТ 7.
Задание.
Объясните быстро и кратко значение устойчивых фразеологиз-
мов, придумайте и запишите предложения с этими словами.
1) Родиться в рубашке. 2) Золотые руки. 3) Светлая
голова. 4) Семь пятниц на неделе. 5) Через час по чайной
ложке. 6) Как снег на голову. 7) Держать язык за зубами.
8) Как две капли воды. 9) Не в своей тарелке. 10) Бить ба-
клуши. 11) У черта на куличках. 12) Держать камень за па-
зухой. 13) Кровь с молоком. 14) Семи пядей во лбу. 15) С
бухты-барахты. 16) Сбить с панталыку. 17) Терять голову.
18) Как пить дать. 19) Кот наплакал. 20) Открыть Амери-
ку. 21) Вешать нос. 22) На носу. 23) На вес золота. 24)
Спустя рукава. 25) Как рыба в воде. 26) Как рыба об лед.
27) Маменькин сынок. 28) Играть с огнем. 29) Правая
рука. 30) Не за горами. 31) Между небом и землей. 32)
На седьмом небе. 33) Ни рыба ни мясо. 34) Ждать у моря
погоды. 35) Первая скрипка. 36) Больное место. 37) Пе-
сенка спета. 38) Слабое место. 39) Когда рак на горе
свистнет. 40) Себе на уме.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
75
ТЕКСТЫ-ДИКТАНТЫ ДЛЯ АНАЛИЗА
И САМОПРОВЕРКИ
Задание к текстам:
Раскрыть собки, вставить пропущенные буквы и знаки препи-
нания.
Текст !•
Во дворе сразу два события пил... дрова и летают грачи.
Денек окончательно разгулялся. Грачи с сум...тошным га-
мом носятся над тополем. Лиш... на один миг присажива-
ются они на вершине дерева, и тогда видно как на сло-
же...ых крыльях вспыхивают солнечные блики.
Тополь то (же) оз...рен солнцем. Толстые обн...же...ые
ветви светлокоро выделяются на весе...ей с...неве. Ветви за-
канчиваются спл...шной пута...ицей мельчайших веточ...к.
Всю долгую жизнь тополь тян...тся к солнцу. Он протя-
гивает ветви на восток что(бы) встретить св...тило в самые
первые мгновения как только оно покажется над краем
земли. На юг простерто ветвей больше чем в любую другую
сторону потому что в (полу)де...ые часы солнце очень щед-
ро. Даже на заходе тополь не упускает момента воспользо-
ваться последним теплом и светом. Но и северная сторона
то(же) во всеоружи... . Дерево и туда простерло свои ветви
на всякий случай если солнце вздумает заглянуть с этого
края. Каждый год он наращивает самые тонкие веточки
новыми побегами что(бы) еще пр...близи...ся к св...тилу. Он
не выгляд...вает из (за) заборов и сараев он поднялся над
всем этим что(бы) (н...)что (н...)мешало видеть источник
света и первым встр...чать его на восходе. Каждый раз он
старатьлыю распол...гает свои листья так что(бы) н... один
луч... упавший на него н... прол...тел мимо в какую(нибудь)
76
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
пр..*реху в его кроне. Он раскинул над собой такой шатер
что даже капля дождя не сможет упасть на землю (не)за-
дев листа. А что(бы) случайная буря не разрушила вековой
работы год от года наращивает мощ... ветвей и все глубже
уходит корнями в землю. Ему еще многие десятилетия дер-
жать на себе свое обширное поднебесное царство.
(По Е. Носову)
Текст 2.
Старый скрипач (музыкант) любил играть у п...дножия
памятника Пушкину. Этот памятник стоял в Москве (в)
начале Тверского бульвара на нем написаны стихи и со всех
четырех сторон к нему поднимаются мрам...рные ступени.
Поднявшись по этим ступеням к самому п...ед...сталу ста-
рый музыкант обращался лиц...м на бульвар к дальним Ни-
китским* воротам и трогал смычком струны на скрипке. У
памятника сейчас(же) собирались дети прохожие чтецы газет
из местного к...оска и все они ум...лкали в ожидан... музыки
потому что музыка ут...ша...т людей она обеща...т им сча-
стье и славную жизнь. Футляр со своей скрипки музыкант
клал на землю против памятника он был закрыт и в нем
лежал кусок черного хлеба и ябл...ко что (бы) можно было
поесть когда захоч...тся.
Обыкнове...но старик выходил играть под вечер. Для
его музыки было полезней что(б) в мире стало тише и
темней. Старик скучал от мысли что он не приносит людям
(н...)какого добра и поэтому добр...вольно ходил играть на
бульвар. Там звуки его скрипки раздавались в воздух... в
сумрак... и хоть (из)редк... они доходили до глубины чело-
веческого сердца трогая его нежной и мужестве...ой силой
увл...кавш...й жить высш...й пр...красной жизнью. Некото-
рые слушатели музыки вын...мали деньги что(бы) под...рить
их старику но не знали куда их пол...жить футляр от скрип-
ки был закрыт а сам музыкант находился высоко на
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
77
п...днож... памятника почти рядом с Пушкиным.
Уходил домой он поз...но иногда уже в (пол)ночь когда
народ становился редким и лиш... какой(нибудь) случайный
одинокий человек слушал его музыку.
(По А. Платонову)
Текст 3.
В эту(же) зиму узнал я и очень горячо полюбил Писа-
рева который находился еще в университетском благородном
п...нсионе впрочем это было только за (пол)года перед вы-
пуском воспита...ников. Он участвовал в наших спектак-
лях хотя сценических способностей у него было так(же)
мало как у Загоскина. (Не)смотря на (восемнадцати)лет-
нюю молодость блестящий острый ум Писарева был уже
серьез...н и глубок. Вся пансионская молодеж... признавала
его превосходство и все кто его знал смотрели на Писарева
как на будущего славного писателя его проза и стихи пре-
возносились (не)только товарищами и начальством пансио-
на но и всеми; театр литература были его пр...званием стра-
стью жизнью.
С первого свиданья Писарев почу...ствовал искре...ность
моего участия и полюбил меня как брата; все время сво-
бодное от клас...ного ученья он проводил у меня в доме.
Писарев имел раздражительный но сосредоточенный харак-
тер внешнее выр...жение у него было тихо спокойно и хо-
лодно даже и тогда когда он зад...хался от внутреннего
в...лнения. Он не краснел (н...) от гнева (н...) от радости а
бледнел. Писарев вышел вторым воспита...иком из универ-
ситетского пансиона он был очень дружен только с одним
товарищ...м своим Юшневским; они оба получили при вы-
пуск... десятый клас... но имя Писарева написа...ое золоты-
ми буквами на мрам...рной доске осталось (на)всегда меж-
ду именами Жуковского и других отличных воспита... иков.
В ту(же) минуту после пансионского акта и за несколько
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
78
часов до личного со мной свидания Писарев написал ко мне
м...лодое горячее письмо которое к сожалению потеряно.
(По С. Аксакову)
Текст 4.
Прихотливо извивающаяся линия маршрута ползет по
карте (в)след за ними и врезается (в)глубь Владимирских
земель^Два паренька лет по двенадцати едут с нами за во..**
чиков. Одного зовут Коля другого Николай. Так они проси**
ли называть их что(бы) не было путаницы. Они ровесники
одного р...сточка оба (русо)головые бойкие смышленые.
Кажется и разница вся между ними только в произношении
их то(же) одинаковых имен. Чу...твуется что Коля и Нико-
лай (не)твердо знают дорогу и волнуются как(бы) не за-
вести чужих людей куда (не)надо.
Устраивайтесь как следует (по)хозяйски предлагает
К0ЛЯ4 Мальчонки уходят в кусты и возвращаются с двумя
охапками (не)давно накош...ной травы перемепь..нойс цве-
тами. Они разравнивают ее по телеге.
Едем (не) спеша. На подъеме в гору я спрыгнул с теле-
ги и пошел (по)тихоньку (с)зади Коля с Николаем то(же)
соск...чили.
Так и едем (по)ровному месту на телеге в гору пеш-
ком а с юры трусц...й и даже (в)ска.... Плывут (на)встречу
перелески осталась (по)зади стари...ая роща и (в)скоре мы
в...жаем в самый настоящий лес перепута...ый (на)столько
что без топора и не пробрался. Это (в)сущности (не)про-
сто лес а поле битвы (ве)прекращэхиц~.ся (не,ни) днем
(не,ни) ночью.
Чем дальше мы ехали (в)глубь леса по у...кой дороге
по которой до нас (в)ряд ли кто проехал в предыдущие два
месяца тем тревожней перепутывались Коля и Николай.
(Неожиданно перед нами возникла (не)птирокая но глу-
бокая &..нава из которой т...рчали два облома...ых сколь-
зких бревна.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
79
Обязанности распределились так я тянул лошадь
(под)ух..ы Коля правил а Николай понукал упира...1цуюся
лощадь.
(В)сторону! вдруг (не)своим голосом закричал один из
мальчиков. Инстинктивно я отпрянул (в)сторону и в
то(же) мгновение на ур...вне моего лица мелькнуло в воз-
духе кова...ое лошадиное копыто.
Нужно было обладать отнюдь (не)маАьчишеской (wr-
носгью что(бы) предугадать прыж...к лошади и (во)нремя
предупредить о нем.
А лошадь уже как и... (в)чем н... бывало стояла на том
берегу утопая в разжиреть... и разнотрав... .
Через (пол)часа мы въехали в Дубки то.(«сть) попали
намокшую дорогу соединякицую Владимир с Кольчугин..«м-
(От)сюда хорошо было оглянуться (на)зад. До горизонта
сило,.. р...ст...лались леса черные (в)близи и (темно)синие
(в)дали.
ТамДпо)зади протянулась (не)зримая ниточка прой-
дикого нами пути.
(По Вл. Солоухину)
Текст 5»
Было далеко (за)полноч... когда я вышел из дома. Все
спало крутом и в безмолв... ночи гулк... и ...динсж... раз-
давались шаги мои по кремневой дороге. Об..дпув небо
луна сг...яла уже над горою и ясным зеленоватым светом
заливала Железноводск (по)которому я пр...ходил и тень
моя шла (в)переди меня бледная и к...сая.
На площад... на ступеньках церковной пап...рги меня
ждал Халим сидя с поджатыми (под)себя ногами. Залитый
лун...ым светом как серебром базар был пуст и его д<ь.лпые
шалаши где целый день галдят татары и казаки стоя-
ли безлюдны и молчаливы и всюду в...круг было то(же)
(6ез)молвно и пусты...но только топот наших коней уда-
рявших по кремню п.„дковами нарушал окрес..лую тиши-
80
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
ну и ...ткликался эхом в горах. Под лун...ым с...янием раз-
вертывалась перед нами вся ширь с лугами и х...лмами и
было видно далеко окрест.
Миновавши базар Халим п...вернул (в)лев... по лесной
тр...пинке. Сразу стало темно душно и у...ко и лошади по-
шли шагом то шлепая ногами по лужам то звонко задевая
п...дковой о камень или сп...тыкаясь о корни. Кривой и
частый лес обступивший тр...пинку проникнутый лу...ным
светом становился все глубже и темнее и только листья
(на)верху колеблясь от ветра то св...ркали то чернели то
крутились мелкими блес...ками и казалось что в лесу идет
волшебный серебр...ный дождь. Наконец стало (со)всем
темно. Время шло. В лесу было Совершенно темно и душно
и я не ПоДозроВ'ал что в открытых д...линах Поднялся у5ке
предрассветный ветер.
(По Н. Телешову)
Текст 6.
Охота ок...залась хуже чем ожидал Левин. Болото высо-
хло и дупелей совсем (не)было. Он проходил целый день и
принес только три штуки но (за)то принес как и всегда с
охоты отличный ап...етит отличное расп...л...жение духа и то
возбужденное умстве...ное состояние которым всегда с...-
пр...вождалось у него сильное физическое движение. И на
охоте в то время когда он казалось (н...) о чем не думал
нет-нет и опять ему вспоминался старик со своею семьей и
впечатление это как будто требовало к себе не только вни-
мания но и разрешения чего-то с ним связанного.
Вечером за чаем в присутстви... двух помещиков при-
ехавших по каким (то) делам опеки завязался тот самый
интересный разг...вор какого и ожидал Левин.
Левин сидел подле хозяйки у чайного стола и должен
был вести разг...вор с нею и свояченицей сидевшею против
него. Хозяйка была (кругло)лицая (бело)курая и (не)вы-
сокая женщина вся с...яющая ямочками и улыбками. Левин
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
8.
старался через»нее выпытать решение той для него важной
загадк... которую представлял ее муж но он не имел полной
свободы мыслей потому что ему было мучит...льно (не)лов-
ко. Мучит...льно (не)ловко ему было (от)того что против
него сидела свояченица в особе...ном для него ему казалось
надетом платье с особе...ным (в)виде тр...пеции вырезом на
белой груди этот (четверо)угольный вырез (не)смотря на
то что грудь была очень белая или особе...но (по)тому что
она была очень белая лишал Левина свободы мысли. Он
в...ображал себе вероятно ошибочно что вырез этот сделан
на его ...чет и считал себя не (в)праве смотреть на него и
старался не смотреть на него но чувствовал что он виноват
уже за одно то что вырез ...делан. Левину казалось что он
кого(то) обман...вает что ему следует объяснить что(то)
но что объяснить этого (ни)как нельзя и (по)этому он
бе...преста...но краснел был беспокоен и неловок. Нелов-
кость его сообщалась и хорошенькой свояченице. Но хозяй-
ка казалось не замечала этого и нарочно втягивала ее в
разг...вор.
Шо Л. Толстому)
Текст 7.
Утром Чагатаев заметил по местности что здесь дол-
жна быть вода и он нашел заглуше...ный к...лодец забитый
песком. .Назар дорылся руками до влажной глубины и начал
ж...вать песок но сплевывать пр...ходилось больше чем полу-
чать (в)нутрь тогда он стал гл...тать мокрый песок ц...ликом
и мучены.. жажды оставило его. В следующие четыре дня
Чагатаев старался идти (в)перед по пустыне но от слабости
уходил (не)далеко и вновь возвращался на мокрый песок
что(бы) изн...могая от голода не ум...реть от жажды. На
пятый день он остался на месте решив набраться сил в
дремоте и (бе...)памятстве а (за)тем догнать свой народ.
Он с...ел два оставшиеся у него хин...ых порошка и разные
карма...ные крошки (от)чего ему стало лучше. Он понимал
4-739
82
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
что народ его близко он то(же) не имел сил уйти от него
далеко только (не) известно было направление его пути.
Чагатаев зарылся от солнца во влажный песок и пытался
впасть в беспамятство для отдыха и для экономии жизни
но не умел и все время думал жил (по)немногу и смотрел в
небо где слабым туманом шел жаркий ветер с (юго)восто-
ка и было так пусто что не верилось в существование твер-
дого настоящего мира.
Отл...жавшись Чагатаев пополз к ближнему бархану где
он заметил задутый (на)половину песком куст (перекати-
поля. Он добрался до него отломил несколько высохших
ветвей и сж...вал их а оставшейся куст выр...л из песка и
отпустил бродить по ветру. Куст п...катился и (в)скоре
и...чез за барханами направляясь куда(то) в дальн...ю зем-
лю. Скатившись с бархана Назар заснул у его подножия и
во сне на его слабое с... знание напали разные в...сп...минания
бе...цельные забытые впечатления в...обряжение скучных лиц
ВИД...НЫХ когда(то) однажды вся прожитая жизнь вдруг по-
вернулась (на)зад и напала на Чагатаева.
(По А. Платонову)
Текст 8.
В то утро в Москве стояла (мало)облачная погода со
слабым (юго)западным ветерком.
Полю знобило от волнения (не)смотря на ее (тем-
ноликий свитерок связа...ый матерью перед от...ездом. По
затопта...ой ле...нице она поднялась на третий этаж и через
казарме...ый к...ридор (не)сколько (не)опрятный из(за) мно-
жества раскле...ных уведомлений на стенах вместе со всеми
вошла в ауд...торию.
Это было (полу)темное и (не)уютное помещение но
веселая зелень за окнами отражалась в вынош...н...м п...рке-
те и тяж...л...м нависающ...м потолке чем (не)сколько ра..-
.се...валось первое впечатление академического холода и не-
приязни.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
83
Все было забито (до)отказа кроме новичков со всех
факультетов сюда в этот день так (же) приходили студенты-
(старше) курсники. Мест (не)хватало и Поле пришлось усес-
...ся (на)верху под потолком и...ч...ркан...м карандашными
записями.
Ее соседка высокая заг...релая девушка (по)видимому
ее рове...ница поделилась с ней восторжен...м воспоминани-
ем о такой (же) лекции прошлого года когда по ее словам
стены здания как(будто) раздвинулись и дремучий бруснич-
ный бор живо представился слушателям.
Попривыкнув Поля огляделась. (В) переди далеко (в)ни-
зу стоял бедный залитый чернилами стол; дальше на стене
теснились портреты бородатых п...триархов отечественной
лесной науки.
Гул голосов схлынул и за столом появился подвижный
(не)большого роста старик с проседью на висках. Он начал
говорить с (не)привычной для оф...ц...ального места образ-
ностью избегая ц...фр способных затруднить (неподготов-
ленное внимание новичков. (Из)редк... он умолкал опира-
ясь кулаками в стол и как(бы) выискивая возможных
о...онентов. Какая(то) сближающая искренность возр...стала
(по)мере углубления в тему и (ни)кто не заметил когда и
как лекция превратилась в без...скус...венный разговор ста-
рого лесника с буду...ими товарищами по профессии.
(По Л. Леонову)
84
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
КЛЮЧИК ТЕСТАМ
Раздел I.
ОРФОГРАФИЯ
ТЕСТ 1.
Задание 1.
1) интеллигенция
2) интеллектуальный
3) впоследствии увидит
4) несмотря на угрозу
5) в течение всего пребывания в городе
6) вряд ли ему приснится
7) не кто иной, как Печорин
8) коммуникабельный
9) быть на конференции
10) никто иной не способен на это
11) масонская ложа
12) винегрет
13) герой-предприниматель
14) фальшь
15) гуманизм и истинный патриотизм
16) сплетня о сумасшествии главного героя пьесы
17) карась-идеалист
18) балованный ребенок
19) сведения о предыстории
20) сентиментальная история
21) военная кампания
22) эгоист поневоле
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ rPAMOTHOCTb
85
23) жизнь контрабандистов
24) безыскусственный
25) гостиная
26) выйти замуж по расчету
27) не рассчитывая на успех
28) говорить по-русски
29) в то же время
30) скажи, чтобы он пришел
31У он придет, что бы ни случилось
32) поистине
33) будущий декабрист
34) издавна
35) нравственность
36) неприемлемый
37) приехать из-за границы
38) мировоззрение Базарова
39) старуха-процентщица
40) ранение под Бородином.
Задание 2.
7, 22, 23 М. Лермонтов "Герой нашего времени”
11 , 40 Л. Толстой "Бойна и мир”.
13 Н. Гоголь "Мертвые души”.
16 , 33 А. Грибоедов "Горе от ума”.
17 М. Салтыков-Щедрин. Сказки.
38 И. Тургенев "Отцы и дети”.
39 Ф. Лрстоевский "Преступление
и наказание”.
Если в задании 1 количество Ваших ошибок равно 0 —
Вас можно поздравить: Вы владеете орфографическими нор-
мами, но не стойте на месте, совершенствуйте и углуб-
ляйте знания и навыки.
Если ошибок 2-5 — Вам необходимо хотя бы в тече-
86
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
ние месяца потренироваться в письме. Это можно сделать и
самостоятельно, вооружившись орфографическим словарем
и, например, практическим пособием по русскому языку
Д. Розенталя. Если Вы способны увидеть сами свои uсла-
бые” места, то без труда найдете в пособии нужные Вам
упражнения. И учтите: регулярное чтение, обязательная
письменная тренировка (пишите хотя бы письма!) помо-
жет Вам вновь обрести “форму” и не терять ее в дальней-
шем.
Если ошибок более 6 — дело Ваше плохо. Вы дорожи-
те своей репутацией? Вас унижает незнание родного языка?
Вы хотите поступить в ВУЗ? Немедленно обратитесь к спе-
циалисту-репетитору: без него Вам не обойтись. Теперь
уже самоподготовка не даст хороших результатов, нужна
знающая и направляющая рука специалиста. Хороший спе-
циалист, выяснив специфику Ваших ошибок, подберет са-
мые эффективные методы работы, и через 2-3 месяца Вы
почувствуете результат.
Если, выполняя задание N 2, Вы безрезультатно про-
сидели над чистым листом бумаги — знания Ваши, полу-
ченные в школе (институте?) были неглубоки и непрочны,
Вы все забыли. Не помня таких хрестоматийных классиков,
Вы вряд ли можете считать себя культурным и образован-
ным человеком.
Если Вы вспомнили половину имен — уже неплохо, но
Вам нужно освежить свои знания; обидьтесь на свою па-
мять, возьмите в руки томик Пушкина, Гоголя — и найдете
не только забытое, но откроете новое, приобщитесь к вели-
кому таинству познания.
Если Вы вспомнили все, что нашли в ключах, Ваш ин-
теллект готов к любому напору информации.
Дерзайте — для Вас открыты все дороги познания.
Ведь приобретенные Вами знания — только начало пути к
открытию мира и себя..
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
87
ТЕСТ 2.
Очень мне хотелось увидеть, как садятся на насест
фазаны. Я лишь видел, как один петушок подпрыгнул над
землей, подбежал к моему шалашу, громко зацокал и по-
летел на дерево.
Немного спустя раздвинулись кусты напротив моего
шалаша, и на полянке показался высокий взъерошенный
ком. Ком этот гремел, словно обвешанный погремушками,
и хрюкал, как поросенок. Кабан? Нет. Кабан большой,
длинный и почти черный, а этот круглый и, видимо, ры-
жий. Камышовый кот? Пока я так думал, зверь вышел на
освещенную лужайку. В гербе какого то государства был
помещен такой иглошерстный толстяк с тупой, как у
моржа, мордой.
В этом тесте нам важно не только выявить Вашу гра-
мотность, но и определить, какие навыки у Вас “хромают”.
Поэтому — приготовьтесь сравнивать все три листа после
выполнения всех трех заданий.
Если на листе 1 и на листе 2 нет ошибок, а лист 3
похож на предыдущие два, как близнец, — Вы можете
гордиться собой и добрым словом вспомнить своих препо-
давателей-словесников.
Если ошибок больше на листе 1, чем на листе 2, а
имеющиеся дублируются, значит у Вас есть элементы мо-
торного навыка, который позволяет Вам воспроизводить бу-
квенный облик слов в соответствии с представлением, сфор-
мированным в процессе внимательного чтения. Но стойких
знаний у Вас нет. Совет: если ошибок не очень много (2-3)
— больше читайте, причем медленно, вдумчиво. В процессе
чтения постарайтесь по памяти записать 1-2 фразы из тек-
ста, которые покажутся Вам особенно интересными. По-
старайтесь для себя объяснить, почему наиболее трудные
для Вас слова пишутся так, а не иначе., Если ошибок больше
88
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
— обратитесь к специалисту-репетитору.
Если ошибок больше на листе 2, чем на листе 1, и
ошибки повторяются, Вам следует тренировать визуальный
навык, т.е. навык безотчетного запоминания буквенного об-
лика слов. Здесь тоже поможет регулярное чтение, трени-
ровка в правописании. Играйте почаще в такую игру: выбе-
рите из орфографического словаря десяток слов с трудной
орфографией, внимательно прочитайте каждое, стараясь про-
никнуть в смысл, а затем, закрыв словарь, напишите на
бумаге все 10 слов сразу, стараясь соблюсти их последова-
тельность.
Если ошибок одинаковое количество и они одни и те
же на обоих листах, значит, у Вас не выработаны ни визу-
альный, ни моторный навыки ( ни запоминание, ни воспро-
изведение). Вам следует немедленно заняться либо самопод-
готовкой, либо обратиться к репетитору. Чтобы не терять
времени даром, каждый день выполняйте следующую рабо-
ту: выделите в художественном тексте абзац в 10 фраз. Про-
читайте его вдумчиво и внимательно. Постарайтесь мыслен-
но объяснить постановку знаков препинания, написание труд-
ных слов. Затем перепишите этот абзац, стараясь удержи-
вать в памяти не менее 3-4 слов предложения сразу и ду-
мать о смысле того, что Вы пишете. Не торопитесь! Ско-
рость придет постепенно, когда Вы доведете до автоматизма
способность думать, видеть и писать одновременно. Главное
— делать это регулярно в течение времени, пока Вы не
почувствуете, что напряжение при письме спало, ошибок
стало меньше. Только тогда можно будет попросить кого-
либо диктовать Вам! Заниматься написанием диктантов сра-
зу Вам не только бесполезно, но и вредно, т.к., повторяем,
надо сначала приобрести навыки, а потом уже их совер-
шенствовать.
Если у Вас все хорошо на листе 1 и листе 2, но на листе
3 связного и.грамотного текста не получилось — у Вас
недостаточно развита логическая память.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
89
Наши советы:
1. Учите наизусть стихи, а затем пишите их по памятй.
2. Старайтесь вдумчиво читать стихи или небольшие
рассказы, разбивая их в уме на логически связанные друг с
другом части: начало, середину и конец. Полезн составлять
планы текстов. Разоива,* тек~ на части, выделите главную
мысль каждой части. Пробуйте свои силы, записывая снача-
ла содержание текста в виде плана, затем, добавляя подроб-
ности, расширяя план. И только затем попытайтесь изло-
жить текст на бумаге максимально близко к оригиналу.
ТЕСТ 3.
Задание 1.
Заревой, зарница, зорька, возгорание, возгораться, дого-
рать, нагар, погорелец, огарок, разгар, сгорать, угорелый,
клонить, наклон, наклонение, поклоняться, склоняться,
склонность, прикосновение, касательная, прикоснуться, при-
касаться, творение, притворяться, пловец, пловчиха, пла-
вучесть, растить, росли, поросль, заросли, выросший, при-
ращивать, зарастать, уровень, уравнение, сравнять, срав-
нить, поровнятъся, выровнять, промокать, макать, об-
макнуть, вымокнуть, смочить, вскочить, скакать, выско-
чить.
Задание 2.
Голос замирает, зверь замер на месте, стереть напи-
санное, она стирает собирать грибы, соберем ягоды, уми-
рать от страха, список умерших, опереться о парапет,
опираться на аркады, снег блестит на солнце, пристань
блистала огнями, зажигаются звезды, расстелить постель,
90
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
расстилается равнина, рассчитывать, сочетать, подпи-
рать, подпереть.
Задание 3.
Безумный, бесстрашный, беззаботный, бессмысленный,
безденежный, бесснежный, безводный, безостановочный, бес-
крайний, бессистемный, безземельный, безобидный, бессоз-
нательный, беспошлинный, безопасный, безработный, без-
защитный, беспросветный, бессодержательный, бессрочный,
бесхарактерный, бесчувственный, бесчестный, безрадост-
ный, безвкусный.
Задание 4.
пребывать в неведении — прибывать по расписанию
старинное предание — придание силы
преданный патриот — преданный врагами — при-
дать силы
преемник традиций — приемник “Турист” — преем-
ственность поколений — приемлемый вариант
презрение к смерти — призрение сироты
презирать угрозы — призирать детей
презреть страх *— призреть малютку
претворить в жизнь — притворить дверь
камень преткновения — приткнуться в уголок
непреходящие ценности — приходящая няня
придел в храме — предел терпению
приклонить ветви — преклонить колена
припадать к земле — преподать урок
Если Вы сделали более одной ошибки в любом из 4
заданий этого теста, значит, Вы не знаете самых азов ор-
фографии, того, чему Вы должны были научиться еще в
начальной школе. Если ошибок в тестах 1-2 больше 5-ти
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
9
в каждом, и Вы не осознали их, прочитав детально ключи —
Вам вряд ли поможет даже репетитор. Попробуйте реаби-
литироваться, проштудировав раздел “Чередование гласных
в корне слова” ( в пособиях Д. Розенталя, например).
Если у Вас не более 4 ошибок в заданиях 3-4 — Вы
еще имеете шайс поправить дело самостоятельно, уяснив
особенности употребления приставок в русском языке,
изучая хотя бы вышеназванное пособие. Ежедневно по 20
минут практикуйтесь, записывая по памяти или под диктов-
ку слова, в которых Вы сделали ошибки.
Если же в этих тестах на знание самых азов орфо-
графии у Вас по 5-6 ошибок, но Вы очень хотите стать
грамотным — ищите хорошего специалиста и работайте
под его руководством.
ТЕСТ 4.
а) Если Вы внимательно, вдумчиво прочитаете словосо-
четания, то обратите внимание на то, что в словосочетани-
ях, где появляется вторая “н”, одновременно появляется
“волшебное” слово, расширяющее, распространяющее, по-
ясняющее значение контрольного слова.
Посмотрите сами: была просто “тушеная крольчати-
на”, а стало “тушенное (с чем?) с перцем рагу”. Подчерк-
нутое слово напрямую зависит именно от контрольного,
только от контрольного можно задать вопрос к нему. По-
этому оно и называется зависимым. Его появление и ведет,
согласно правилам орфографии, к удвоению “н” в суффик-
сах причастий.
Попробуйте сами поставить все вопросы от контроль-
ных слов к зависимым (но не наоборот!).
б) В этом задании даже не очень внимательный чита-
тель обнаружит “пришельца”, удваивающего “н” в суффик-
92
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
се- это приставка. Заметили, что среди приставок не встре-
тилась приставка “не”? Правильно! Удваивают “н” в суф-
фиксах любые приставки, кроме приставки “не”. Напри-
мер: кошеный, скошенный, но — некошеный.
Если после выполнения задания 2 у Вас есть ошибки,
значит, Вы /иного забыли, утратили навык систематических
занятий. Визуальная и моторная память у Вас требует ак-
тивных и постоянных тренировок (см. ключ к тесту 2).
Советуем также изучить раздел “Правописание “н” в суф-
фиксах прилагательных и причастий”.
ТЕСТ 5.
1) что бы то ни было
2) вследствие непогоды
3) в течение лета
4) учитель тоже пришел и рассказал то же самое
5) надо же разобраться
6) что бы ни случилось, хочется, чтобы все остались
друзьями
7) улетели ласточки, затем грачи
8) в отличие от других
9) невзирая на ливень
10) в заключение'выступления
11) послушай-ка
12) не по-товарищески
13) устал, зато закончил работу
14) я за то уже рассчитался
15) писать быстро, причем красиво
16) наперерез течению
17) говорить насчет подписки
18) положить на счет в банке
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
93
19) кто-либо
20) кое с кем
21) кое-какой
22) почему-то
23) не за что благодарить
24) ни за что не благодарил
25) был в театре не раз
26) не был в театре ни разу
27) ни один из них не пришел
28) он был в кино не один
29) ни при чем
30) не на что купить
31) сообщил не кому иному, как декану
32) никого иного не увидел
33) увидел нечто странное
34) ему все нипочем.
Этот тест по разделу “Правописание предлогов, сою-
зов, частиц”. По этой теме обычно бывает больше всего
ошибок. Поэтому, если у Вас больше 2-3 ошибок, немед-
ленно займитесь штудированием соответствующего раздела.
Через ресколько дней тренировки попросите продиктовать
Вам этот тест еще раз. Сравните. Нет ошибок — поздрав-
ляем Вас, Вы абсолютно грамотны! Ошибки остались —
работайте еще и еще! Писать по-русски нужно так же лег-
ко, как дышать. Если самоподготовка дала мало результатов
— Вам необходим репетитор-филолог.
Задание 2.
1) Юноша молчал, девушка тоже молчала,
2) Дети тоже подошли к елке.
3) Ковер лежал на полу, стены тоже были увешаны
коврами.
4) Я нашел своего друга на том же месте, он читал
ту же книгу.
94
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
5) Все те же берега, те же холмы увидел я в окно.
6) Я за вами на коне поскакал бы тоже.
7) Что бы он ни говорил, все слушали его внима-
тельно.
8) Я очень много занимаюсь, чтобы хорошо сдать
экзамен.
9) Он напряг зрение, чтобы получше разглядеть до-
рогу.
10) Я дождусь ее во что бы то ни стало.
11) Надо подумать, что бы такое заказать?'
12) Он видел, как от того берега отплыла лодка.
13) Я оттого так смирен, что сыт.
14) Я люблю ее за то, что она красива и умна.
15) Он не очень красив, зато умен и смел
16) Итак, я теперь студент.
17) Щенок обрадовался и так запрыгал, что чуть не
сбил меня с ног.
18) За чем пойдешь,то и найдешь.
19) Зачем ты столько суетишься?
20) По тому тракту ехать нельзя, и потому мы
поехали в объезд.
Вы совсем запутались и голова пошла кругом от этого
задания? Внимательное изучение смысла не помогло ^Мо-
жет быть Вам помогут наши “маленькие хитрости”? Вот
они: союзы — незнаменательные части речи, они не явля-
ются членами предложения, а служат только для связи слов
в предложении. Их можно заменить только другими союза-
ми. Например, союз “зато” имеет значение союза “но”, а
словосочетание с местоимением — “за то” — нельзя заме-
нить союзом, к нему можно поставить вопрос “за что?”
Союз “чтобы” имеет значение цели, а в сочетании “что
бы” частица “бы” легко переносится в другую часть предло-
жения.
Союзы “тоже” и “также” — взаимозаменяемы и име-
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
95
ют значение союза “и”. Местоимение “то” и наречие “так”
с частицей “же” пишутся отдельно; если есть сомнения, сде-
лайте мысленно из них словосочетания “то же самое, что”
и “так же, как” — если это получается без ущерба для
смысла предложения — значит; пишите отдельно: “то же”,
и я
так же .
Задание 3.
Надеемся, что Вы заметили, что для отделения “не” от
причастия и прилагательного нужны следующие причины:
1) противопоставление с союзом “а”
2) сочетание: вовсе не, далеко не, отнюдь не, ничуть не
3) зависимые слова при причастии
4) краткость причастия
5) недостаточно выраженное отрицание: не высокий
— не низкий (т. е. — средний).
ТЕСТ 6.
Задание Т.
Если оно выполнено правильно, то глаголы будут вы-
глядеть так:
Лечите! Лечите? Пашите! Пашете? Ленитесь! Жени-
тесь? Вспомните! Вспомните? Попросите! Попросите?
Спрячьте! Спрячете? Прикажите! Прикажете? ^айте!
Дадите? Пропустите! Пропустите? Курите! Курите?
Любите! Любите? Похлопочите! Похлопочете? Колите!
Колете? Поддержите! Поддержите? Опустите! Отмсти-
те? Предложите! Предложите? Выходите! Выходите?
Говорите! Говорите? Крикнете!'Крикнете? Терпите! Тер-
пите? Пилите! Пилите? Лркажите! Докажете?
96
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
Задание на знание раздела “Глагол. Наклонение гла-
гола”. Если ошибок нет — прекрасно! Если есть хотя бы
одна — срочно за работу. Во-первых, обратите внимание на
правильное ударение. Во-вторых, нетрудно заметить, что
окончание “-ите” и в слове-вопросе, и в слове-приказе име-
ют глаголы, относящиеся ко II спряжению ( это все гла-
голы, имеющие в неопределенной форме окончание “-ить”,
а также 11 глаголов-исключений на “-ать”, “-еть”). Если же
глагол относится к I спряжению (т.е. имеет в неопределен-
ной форме окончание не на “-ить” и не относится к 11 ис-
ключениям), то в слове-приказе пишется “-ите” (как у
гла-голов II спряжения), а вот в слове-вопросе “-ете”. Для
тех, кто помнит терминологию, скажем более научно: гла-
голы II спряжения имеют и в изъявительном, и в повели-
тельном наклонении 2 лица множественного числа оконча-
ние “-ите”.
Глаголы I спряжения имеют в изъявительном накло-
нении 2 лица множественного числа окончание “-ете”, а в
повелительном “-ите”.
Учитесь приказывать и спрашивать правильно!
Задание 2.
Оно не должно вызвать у Вас трудностей. Е&и есть хоть
одна ошибка — придется основательно поработать над раз-
делом “Правописание глагольных окончаний”.
1) Давайте не будем торопиться!
2) Он гордится своей дочерью.
3) Сын собирается жениться, а когда’ женится, то
уедет с женой в Москву.
4) Я хочу перед вами извиниться. Мой друг тоже пе-
ред вами извинится.
5) Этому зову невозможно противиться.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
97
6) Становится все холоднее.
7) Зачем нам ссориться?
8) Постарайтесь улыбаться чаще!
9) Вам не к лицу сердиться.
10) Он давно хочет выговориться.
И) Приходите свататься, я не стану прятаться.
12) Наука стремится облегчить труд человека.
13) По-моему, Вам надо сосредоточиться!
14) Мысли мои путаются.
15) Человек людей страшится.
16) /цело мастера боится.
17) Волков бояться — в лес не ходить.
18) Пусть тебе хороший сон приснится.
ТЕСТ 7.
Правописание наречий представляет наибольшую труд-
ность, как правило — это словарные слова. И все же, не-
смотря на “коварство” этого класса слов, можно выделить
безысключительные правила. Например, наречия, оканчи-
<С » « it М » « » « it
вающиеся на -ому , -ему , -цки , -ски , -и пишутся
с “по” через дефис, например, “по-новому”, “по-людски”,
Задание 1.
1) Ввысь подняться — в высь небесную взлететь
2) в конец переулка уйти — вконец разобидеться
3) вкруг все спит — в круг'света встать
4) внакидку носить пальто — в накидку из шелка
одеться
5) вовремя прийти — во время семинара
6) в растяжку отдать обувь — врастяжку говорить
7) в пору испытаний — впору сшит костюм
98
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
8) втайне готовить сюрприз — в тайне кроется ответ
9) вширь раздаться — в ширь полей, степных
10) кверху поднять голову — к верху двери прикре-
пить
11) книзу опустить голову — к низу шкафа подста-
вить
12) наверх взойти — на верх склона подняться
13) назавтра будет праздник — на завтра отло-
жить дела
14) налицо была ошибка — на лицо упала прядь
волос
15) насколько можно судить — на сколько больше
суммы
16) наудачу стрелять — на удачу в жизни надейся
17) наутро выпал снег — на утро строить планы
18) не вовремя явиться — не во время занятий раз-
говаривают
19) не впору* сарафан — не в пору возвратиться
20) поверху прочертить — по верху забора
21) сбоку зайти —- с боку на бок повернуться
22) тотчас вернуться — в тот час все произошло
23) с разбегу прыгнуть, с размаху ударить, с маху
решать
24) с ходу отгадать, с непривычки испугаться
25) сверху донизу, слева, справа, спозаранку, сроду.
Задание 2.
Если Вы допустили при написании под диктовку больше
2-х ошибок — повторяйте попытку вновь и вновь — толь-
ко так добьетесь результата.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
99
ТЕСТ 8.
Базар.
Базар шумел. Чего только не увидели мы в съестных
рядах! За прилавками с белокочанной капустой, за рос-
сыпями золотого лука, шафранной моркови, за бочонка-
ми с мочеными яблоками и солеными огурцами, за поро-
сячьими тушами стояли в белых фартуках колхозные
продавцы.
В рядах за ними летали на ветру полутораметро-
вые домотканые льняные полотенца, с которых кричали
петухи, полыхала гроздьями калина; расстилались полот-
няные скатерти, вышитые аллегорическими сценами.
Издали бросалась в глаза шерстяная ткань, срабо-
танная в четкую цветную по черному полю клетку. При-
влекали внимание варежки, вязанные спицами. Но не яст-
вами и не рукоделием славятся окрестности этого го-
родка.
Всем крестьянкам хорошо известны с давних пор ско-
пинские “синюхи”. “Синюха” — это не что иное, как
двухлитровый широкогорлый, вовсе не облитой горшок.
Кто не едал розового, румяного, томленного в кре-
стьянской печке молока? Такое душистое молоко не уда-
стся получить ни в стеклянной, ни в облитой крынке.
Хорошая хозяйка ни за что не возьмет никакой другой
посуды, если стоит на прилавке глиняный горшок просто-
го обжига: во всякой другой посуде молоко “не дышит” и
скоро киснет.
Издавна закрепилась за Сяопином слава благодаря его
керамическому искусству, такому, какого никто и нигде
никогда не видывал.
&аже в Москве на весенних базарах нарасхват брали
диковинные гончарные изделия, ине по дешевке. Это были
сосуды, поражавшие изящными и целесообразными про-
порциями частей и разнообразием силуэта.
100
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
Удивляло умение так искусно вылепить птиц и жи-
вотных, будто бы мастера подсмотрели их врасплох в
естественном движении. В изделиях смутно чувствовался
какой-то почерк старинной'осеребренной посуды, не со-
хранившейся теперь уже нигде, кроме музеев.
Абсолютно грамотный — 0-2 ошибки.
Грамотность “хромает” — 3-5 ошибок.
Безграмотный — более 6 ошибок.
Если при переписывании текста под диктовку ошибок
стало не меньше, а больше — Вам необходима серьезная
работа над собой. См. наши рекомендации в ключе к
тесту 2.
ТЕСТ 9.
Аес зимой.
Кто не боится дождя и холода, пусть идет в лес
ноябрьским утром: много небезынтересных встреч ожида-
ет вас в притихшем, но по-прежнему живом лесу.
В начале зимы без особого труда вы отыщете зай-
чишку: его снежно-белая шубка предательски выделяется
на бурой земле, не покрытой снегом.
Где-то вверху на сосне перепрыгивают с сучка на су-
чок'синицы, отыскивая не спрятавшихся под кору жучков.
Тонко свистнет рябчик в ельнике, и снова тишина, ничем
не нарушаемая.
В мелкой поросли леса издали видна рябина: рдеют ее
ярко-красные гроздья, точно кораллы, брошенные чьей-то
рукой. Хлопочут на ее ветвях дрозды, еще не улетевшие
на юг. Слышится неприятный крик сойки. Сейчас, осенью,
когда еды вволю, эти птицы припасают пищу впрок на
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
101
зиму, рассовывая желуди в разные щелки.
В глубине леса раздается испуганный заячий крик. Ка-
кой-то хищник застал зверька врасплох. Изредка залета-
ет в наши края полярная сова — очень красивая, да толь-
ко совсем непрошеная гостья.
Если побудете дольше в лесу, то увидите длиннохво-
стую пуночку. Поздней осенью эти птицы тоже перекоче-
вывают'из тундры на юг.
В декабре лес преобразуется неузнаваемо: белая пери-
на сплошь покрывает землю. Приятно отправиться в лес
на санях по не езженной с самой осени дороге. В безвет-
ренную погоду дремлющие деревья, опушенные инеем, сто-
ят будто в варежках. В лесу по-праздничному чисто, все
сверкает нетронутой белизной. На свежевыпавшем снегу
вы прочитаете о жизни лесных обитателей.
Лабиринт чьих-то путаных следов уходит в чащобу
смешанного леса. Это не кто иной, как лиса выслеживала
неосторожного мышонка.
Вот под сосной — груда клеваных шишек, а в вершине
ствола вы обнаружите кузницу дятла.
Следопыты и юннаты вернутся домой не с пустыми
руками: немало зарисовок и фотографий можно сделать в
лесу зимой.
Если у Вас не более 3-х ошибок — Вы можете считать
себя грамотным человеком. Если 4-6 — попробуйте еще
раз переписать текст как в задании 1, потом — как в зада-
нии 2. Если Вы опять ошибаетесь — Вам следует обратиться
к репетитору, одновременно работая над собой так, как
рекомендовали мы в ключах к предыдущим тестам.
102
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
ТЕСТ 10.
Осенью в Балаклаве.
В конце октября, когда последние курортные гости
уже потянулись на станцию, а дни еще теплы и по-осен-
нему ласковы, в Балаклаве становится по-домашнему уют-
но, точно в комнатах после отъезда непрошеных гостей.
Кругом тишина, не нарушаемая ничем. Вода так гус-
та и тяжела, что звезды отражаются в ней, не рябясь и
не мигая. Раздаются ленивые шаги ночного сторожа, и я
различаю не только каждый удар его кованых рыбачьих
сапог о камни тротуара, но слышу также, как между
двумя шагами он чиркает каблуками. Но вот он завернул
куда-то вбок, в мощеный переулок, и шаги его смолкли.
На всем крымском побережье: в Анапе, Судаке, Керчи,
Балаклаве — рыбаки готовятся к лову белуги. Чистятся
огромные сапоги, весом по полупуду каждый, подновляют-
ся непромокаемые крашенные желтой масляной краской
плащи и кожаные штаны, штопаются паруса.
И вот уже, похлопав нерешительно в воздухе, вдруг
надувается парус, как острое, торчащее концом вверх бе-
лое птичье крыло.
Под кормовой решеткой хранится небольшой запас
хлеба, десяток копченых рыб и бочонок с водой, а на са-
мом борту сидит молодой рыбак и с хвастливой небреж-
ностью раскуривает верченую папиросу.
Это не кто иной, как Юра Парашино — невысокий,
крепкий, просоленный и просмоленный грек. Никто не срав-
нится с Юрой удачливостью, и никто иной не проявляет
такого равнодушия к несправедливым ударам судьбы, что
особенно высоко ценится этими солеными людьми.
Наутро его баркас, доверху наполненный серебряной
рыбой, влетает в залив, и небрежно, на ходу, в то время,
когда гребцы почти еще не замедляют разгона лодки, Юра
соскакивает на деревянную пристань.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
103
Вскоре из-за горла бухты показывается следующий бар-
кас, еще один, потом два сразу.
Присев на корточки в лодке, рыбаки быстро хватают
по две или по три рыбины и швыряют их в корзины, ведя
точный, скорый, ни на секунду не прекращающий-
ся счет.
Крепкий запах свежепойманной и чадный запах жаре-
ной рыбы стоит в воздухе в течение многих дней.
Ленивые, объевшиеся рыбой коты валяются поперек
тротуаров, нехотя приоткрывают один глаз, когда их
толкнешь ногой, и тотчас же засыпают опять; и домаш-
ние гуси, тоже сонные, качаются посередине залива, а из
клювов у них торчат хвосты недоеденной рыбы.
Этот тест — серьезная проверка для людей, думающих
о своей грамотности.
Если Вы напишете его без ошибок — мы поздравляем
Вас: школьные (институтские) годы прошли не мимо, Вы
получили прекрасные знания.
Если у Вас есть 1-3 ошибки, значит, Вы кое-что подза-
были, но быстро восстановите интенсивной тренировкой (см.
ключ к тесту 2).
Если ошибок 4-8 — Вам лучше обратиться к репети-
тору.
Если ошибок больше, но Вы не хотите оставаться не-
грамотным, срочно найдите хорошего репетитора и терпе-
ливо работайте под его руководством не менее 2-х месяцев.
Если Вы хотите попробовать самостоятельно позани-
маться, Вам следует повторить следующие разделы орфо-
графии:
1) Правописание ”н” и ”нн” в суффиксах прилагатель-
ных и причастий.
2) Правописание наречий.
3) Правописание частицы ”не”.
104
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
4) Пунктуация при однородных членах, обособлениях
и в сложном предложении.
Кроме того, тренируйте визуальный и моторный навы-
ки (см. ключ к тесту 2).
Итак, подведем некоторые итоги.
Вы должны уже представлять, какие типичные ошибки
делаете, как их исправлять, как вырабатывать орфографи-
ческие навыки. Мы постарались даже в некоторых слу-
чаях объяснить Вам, почему нужно писать так, а не иначе,
открыв несколько несложных приемов запоминания пра-
вил. Уже то, что Вы работаете с нашими тестами, сделало
Вас грамотней.
Желаем Вам удачи в преодолении трудностей!
Раздел II.
ПУНКТУАЦИЯ.
ТЕСТ 1.
Подняли у рояля крышку, раскрыли ноты, лежавшие
уже наготове. Екатерина Ивановна села и обеими руками
ударила по клавишам; и потом тотчас же опять ударила
изо всей силы, и опять, и опять; плечи и грудь у нее
содрогались, она упрямо ударяла все по одному месту, и
казалось, что она не перестанет, пока не вобьет клави-
шей внутрь рояля. Гостиная наполнилась громом; гремело
все: и пол, и потолок, и мебель... Екатерина Ивановна
играла трудный пассаж, интересный именно своею труд-
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
105
ностью, длинный и однообразный, и Старцев, слушая, ри-
совал себе, как с высокой горы сыплются и все сыплются
камни, и ему хотелось, чтобы они перестали сыпаться, и
в то же время Екатерина Ивановна, розовая от напряже-
ния, сильная, энергичная, с локоном, упавшим на лоб, очень
нравилась ему. После зимы, проведенной в &слиже, среди
больных и мужиков, сидеть в гостиной, смотреть на это
молодое, изящное и, вероятно, чистое существо и слу-
шать эти шумные, надоедливые, но все же культурные
звуки, — было так приятно, так ново...
Если у Вас ни одной ошибки — значит, у Вас устой-
чивые знания в области синтаксиса.
Если ошибки одни и те же при выполнении заданий 1-
2, то это свидетельствует о том, что тип ошибок отражает
незнание определенных областей русской пунктуации. Вы
должны тщательно разобрать ошибки и серьезно отнестись
к их устранению. В этом Вам помогут следующие тесты,
которые будут представлять по отдельности разные разделы
пунктуации.
Если ошибок больше на листе, где Вы выполняли 1
задание, то это говорит о том, что у Вас не сложились
устойчивые навыки письменной речи, хотя интуитивное пред-
ставление о русской пунктуации есть. Не полагайтесь на
интуицию, помните, что только устойчивые знания помогут
Вам овладеть синтаксической грамотностью. Кроме того,
понимание синтаксической-структуры предложения помо-
гает не только расставлять знаки препинания, но и логично
мыслить, следить за последовательностью изложения мыс-
лей.
Недаром древние мудрецы говорили: “Кто правильно
мыслит, тот правильно излагает”.
Если же при выполнении задания 2 ошибок не убави-
лось, а стало больше, и к ним прибавились еще орфографи-
ческие ошибки — Вы утратили визуальный и моторный
106
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
навыки. Очевидно, Вы мало читаете, или читаете быстро и
невнимательно, мало пишете. Как тренировать визуальный
и моторный навыки — смотрите в ключе к тесту 2 “Орфо-
графия”.
Если ошибок при постановке запятых более 8 — луч-
ше обратиться к репетитору.
Задание 3.
Отрывок взят из рассказа Антона Павловича Чехова
“Ионыч”.
ТЕСТ 2.
Задание 1.
1) Все влечет, веселит мои взоры: золотая пчела на
цветке, разноцветные бабочки. крылья и прыжки воробья
на песке.
2) Твоя живая тишина, твои лихие непогоды, твои
леса, твои луга, и Волги пышные брега, и Волги радостные
воды — все мило.
3) Все кругом: зеленая трава на улице, шумящая от
ветра листва на деревьях, солнце над головой — выгляде-
ло несказанно радостным и привлекательным.
4) В лесах, на горах, у морей и рек — повсюду мы
братьев найдем.
5) Повсюду: в клубе, на улицах, на скамейках у ворот
дома, в домах — происходили шумные разговоры.
6) Все кругом внезапно побагровело: деревья, травы и
земля.
7) От дома, от деревьев, от голубятни и от галереи
—- ото всего побежали даХеко длинные тени.
8) Все у него в доме: и музыка, и мебель, и кушанья, и
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
!07
вино — не только не могло называться первостепенным,
но даже и во вторую степень не годилось.
Если Вы допустили хотя бы одну ошибку, отсылаем Вас
к разделу “Обобщающие слова при однородных членах” в
любом пособии по русскому языку. Вы быстро усвоите этот
несложный материал, делать ошибки по которому просто
стыдно.
Задание 2 — не повторение раздела “Обращение”.
Эта тема также простая, и ошибок у грамотного человека
быть не должно. Обращениями в этом задании будут сле-
дующие слова и словосочетания:
1) милые внуки мои; 2) молодые люди; 3)милый друг;
4) родная; 5) о юные друзья; 6) уважаемая Анна Михай-
ловна; 7) Кавказ, суровый царь; 8) подруга дней моих
суровых; 9) Ольга Ивановна.
На письме обращение всегда выделяется запятыми (в
середине предложения) или запятой (в начале и в конце).
Задание 3.
Это задание — на повторение темы “Знаки препина-
ния при прямой речи”. Если Вы грамотный человек — у
Вас не должно быть ни одной ошибки.
1) “Выслушайте меня,— сказала Надя, <— когда-ни-
будь до конца”.
2) “Арждь пойдет, — возразил Калиныч, — утки вон
плещутся, да и трава сильно пахнет”.
3) Брат сказал: “Я хочу с тобой поехать”.
4) “Кто кричит, людей беспокоит?” — раздался с
моря суровый окрик.
108
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
5) “Что вы тут делаете? — промолвил Базаров. —
Букет вяжете?”
6) То кричит пророк победы: “Пусть сильнее грянет
буря!”
7) “Что же вы теперь делать будете?” — спрашива-
ла Мария Яковлевна сыновей.
8) “Эх, если б не конь, — вскрикнул Тарас, — пустил
ся бы, право, пустился сам в танец!”
9) Сын успокоил ее:”Ты не тревожься, мама.”
В задании 4 подобраны предложения по теме “Знаки
препинания при междометиях и словах-предложениях ”да”,
”нет”. Здесь тоже только отсутствие ошибок позволит на-
звать Вас грамотным человеком.
Междометия и слова-предложения ”да”, ’’нет” должны
выделяться запятой; в задании это: ”ах \ ”увы”, ”ба”, ’’не/’,
”ух”, ”да”, ”ах ты”, восклицание ’’боже мой”, ”да”.
ТЕСТ 3.
Вводные слова и конструкции всегда выделяются на
письме запятыми. Вводными они называются потому, что,
не являясь членами предложения, вводятся в него только
для выражения оттенков чувств: радости, удивления, же-
лания логически расположить мысли в высказывании и т.д.
Проверить, является ли данное слово в данном конкретном
случае вводным, легко: оно изымается из предложения без
труда; ни к слову, ни от слова нельзя поставить вопрос.
Запомните: никогда не бывают вводными следующие
слова:
вдруг, ведь, никогда, однажды, как раз, будто, как буд-
то, лишь, даже, почти, все-таки, вообще, вот.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
109
В задании 3 вводными будут слова:
1) к счастью; 2) на мое счастье; 3) безусловно;
4) разумеется; 5) по-видимому; 6) на радость соседей-
врагов; 7) впрочем; 8) сколько я помню; 9) что еще важ-
нее; 10) к несчастью; 11) к истинному моему удивлению;
12) по слухам.
Задание 4.
Первое впечатление, которое производил на вас вид
этого человека, было чувство какой-то грубой, тяжелой,
но неотразимой силы. Сложен он был неуклюже, а сбит-
нем", как говорят у нас, но от него так и несло несокру-
шимым здоровьем, и — странное дело — его медвежева-
тая фигура не была лишена какой-то своеобразной гра-
ции, происходившей, может быть, от совершенно спокой-
ной уверенности в собственном могуществе. Трудно было
решить с первого разу, к какому сословию принадлежал
этот Геркулес; он не походил ни на дворового, ни на
мещанина, ни на обедневшего подьячего в отставке, ни на
мелкопоместного разорившегося дворянина — псаря и дра-
чуна: он был, уж точно, сам по себе, fouatu Барин (так его
прозвали; настоящее же его имя было Перевлесов) пользо-
вался огромным влиянием во всей округе. В этом человеке
было много загадочного; казалось, какие-то громадные силы
угрюмо покоились в нем, как бы зная, что раз поднявшись,
что сорвавшись раз на волю, они должны разрушить себя
и все, до чего они коснутся.
В этом тексте есть целое вводное предложение. Обычно
вводные предложения заключаются либо в скобки, либо в
два тире. Если Вы заменили один знак препинания на дру-
гой, например, скобки на запятые, — это негрубая ошибка.
Если же у Вас много ошибок (больше 5) — изучайте текст,
затем пишите под диктовку, если ошибки повторяются —
no
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
все сначала: перепишите с листа, изучите, пишите под дик-
товку.
ТЕСТ 4.
Задание 1.
1) Был ясный осенний день, теплый и солнечный.
2) С моря поднималась туча, похожая на черный хре-
бет.
3) Мы вошли в рощу, влажную от дождя.
4) Она, усталая, не могла идти дальше.
5) Мартовская ночь, облачная и туманная, окутала
землю.
6) Щедро одаренная природой, она блистала в обще-
стве.
7) Узкая дорога была покрыта снегом, проваливаю-
щимся под ногами.
8) По узкой тропинке, увивавшейся между скал, мы
поднялись на площадку.
9) Дунул ветерок, свежий, бодрящий, полный разнооб-
разных запахов.
10) Варвара Павловна, в шляпе и шали, торопливо
возвращалась с прогулки.
11) Бедный гость, с оборванной полой и до крови
оцарапанный, скоро отыскивал безопасный угол
12) Отрезанные от всего мира, уральцы с честью
^выдержали казачью осаду.
13) Гонимы вешними лучами, с окрестных гор уже
снега сбежали мутными ручьями.
14) Богат, хорош собою, Ленский везде был принят
как жених.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
15) Поглощенный своими думами, Алексей ничего не
заметил.
Легко запомнить, что определения, стоящие позади оп-
ределяемого слова или относящиеся к личному местоиме-
нию, обычно обособляются, как в предложениях 1-9.
Обособляются, но реже, несогласованные определения,
если они сильно распространены и стоят позади опреде-
ляемого слова, как в предложениях 10-11.
Определения, стоящие впереди определяемого слова,
обособляются очень редко, если только имеют дополнитель-
ное причинное значение, как в предложениях 12-15. Если
Вы сделали больше одной ошибки — необходимо потрени-
роваться, изучив тему “Обособление определений”.
Задание 2 должно заставить Вас вспомнить раздел
“Обособление приложений”. Если у Вас есть ошибки —
обратитесь к пособию по русскому языку. Обособленными
приложениями здесь являются: врачей; чудесный дар при-
роды тропиков; предвестник осени; или гиппопотам; то
есть новых слов; по фамилии Ферстер; например медведи;
особенно речного карпа.
Выполняя задание 3, Вы вспоминаете раздел “Обо-
собление обстоятельств”. Если Вы грамотны — ошибок быть
не должно. Если Вы совсем запутались — обратитесь к спе?
циалисту.
Обособленные обстоятельства: оттолкнув меня; клу-
бясь и извиваясь; дробясь о мрачные скалы; осмотрев боль-
ного и выписав ему лекарства; примолкнув; со свистом и
воем вспарывая горячий воздух; согласно с мнением ямщи-
ка; благодаря отцу; вопреки предсказаниям метеорологов.
Обстоятельство “сломя голову” не обособляется, т.к.
перешло в устойчивый фразеологизм. Обстоятельство “не
112
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
шевелясь” не обособляется, т.к. в данном примере оно имеет
значение наречия и отвечает на вопрос “как”.
ТЕСТ 5.
Позади большого дома был старый сад, уже одичав-
ший, заглушенный бурьяном и кустарником. Я прошелся по
террасе, еще крепкой и красивой; сквозь стеклянную дверь
видна была комната с паркетным полом, должно быть,
гостиная; старинное фортепиано, да на стенах гравюры
в широких рамах из красного дерева — и больше ничего.
От прежних цветников уцелели одни пионы и маки, кото-
рые поднимали из травы свои белые и ярко-красные голо-
вы; по дорожкам, вытягиваясь, мешая друг другу, росли
молодые клены и вязы, уже общипанные коровами. Было
густо, и сад казался непроходимым, но это только вблизи
дома, где еще стояли тополя, сосны и старые липы-свер-
стницы, уцелевшие от прежних аллей, а дальше за ними
сад расчищали для сенокоса, и тут уже не парило,-паути-
на не лезла в рот и глаза, подувал ветерок; чем дальше
вглубь, тем просторнее, и уже росли на просторе вишни,
сливы, раскидистые яблони и груши такие высокие, что
даже не верилось, что это груши. Эту часть сада арендо-
вали наши городские торговки, и сторожил ее от воров и
скворцов мужик-дурачок, живший в шалаше.
Сад, все больше редея, переходя в настоящий луг, спус-
кался к реке, поросшей зеленом камышом и ивняком; око-
ло мельничной плотины был плес, глубокий и рыбный,
сердито шумела небольшая мельница с соломенною кры-
шей, неистово квакали лягушки. На воде, гладкой, как зер-
кало, изредка ходили круги, да взрагивали речные лилии,
потревоженные веселой рыбой Тихий, голубой плес манил
к себе, обещая прохладу и покой.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ НЗ
В этом отрывке у Вас, если Вы хорошо владеете на-
выками пунктуации, должно быть не более 3-х ошибок.
Замена одного знака препинания на другой — ошибка, но
негрубая.
Если в последнем предложении Вы не поставили запя-
тую после слова “тихий” — это можно не считать ошиб-
кой, т.к. по правилам пунктуации ее может тут не быть,
потому что, строго говоря, слова “тихий” и “голубой” не
являются однородными, т.к. характеризуют предмет с раз-
ных сторон. Так что же, великий стилист А. П. Чехов ошиб-
ся? Нет. Его авторская запятая основывается на единстве
цвета, звука и буквы при создании пейзажной картины. “Ти-
хая голубизна” — не правда ли, эти слова превращаются в
единство под волшебным пером художника и дают воз-
можность ярче увидеть картину русской природы.
Если у Вас много ошибок, попробуйте выполнить все
рекомендации, изложенные в ключе к тесту 1.
ТЕСТ 6.
Кто никогда не бывал в Ярославле, пусть приедет и
убедится, что это город, не уступающий по красоте ни-
какому другому волжскому городу.
Уже подъезжая к Ярославлю снизу, вы издали увидите
высокий правый берег, обсаженный липами. На месте ста-
ринного крепостного вала разбит прекрасный липовый буль-
вар. Набережную недавно удлинили вдоль левого берега
Которосли. В июльские вечера опьяняющий медвяный аро-
мат липы поглощает все другие запахи города.
Здесь, у Стрелки, обращенной острием к югу, в Волгу
впадает Которосль, берущая начало в озере Неро под Рос-
товом. Золотисто-желтым пляжем стал теперь этот
5-739
114 ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
берег Отсюда хорошо видна панорама Заволжской сторо-
ны, Нижний остров и уходящие вдаль синие хвойные леса
за поселком Ляпином.
В центре города — широкая плои^адь, охваченная по-
лукольцом административных зданий. Ее украшает цер-
ковь Ильи-пророка, очень интересная по архитектуре.
Входишь в эту церковь, как в картинную галерею, где
выдающиеся произведения живописи развешены на стенах
и колоннах. Удивительны фрески церкви, то есть роспись,
выполненная по свежей штукатурке.
На площади Труда, известной прежде только пожар-
ной каланчой, поднимается монументальное здание цир-
ка. На углу улицы Свободы, асфальтированной и
благоустроенной, возвышается четырехэтажное зда-
ние, увенчанное вышкой.
Законно гордятся ярославцы вокзалом, связанным с
центром троллейбусной линией. На верху здания — кра-
сивый бельведер, внутри просторный вестибюль, залы ожи-
дания, ресторан. В течение каких-нибудь трех часов элек-
тропоезд доставит Вас в Москву.
Если Вы сделали в этом тексте не более 3-х
ошибок — Вам можно не волноваться за свою грамотность:
Вы быстро исправите и эти ошибки, запомнив их.
Если ошибок не более 6-ти — постарайтесь исправить
Их, следуя рекомендациям, изложенным в ключах.
Если ошибок больше 6-ти — лучше обратиться к репе-
титору.
ТЕСТ 7.
Комнаты домика, в котором жили наши старички,
были маленькие, низенькие, какие обыкновенно встреча-
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
115
ются у старосветских людей. В каждой комнате была
огромная печь, занимавшая почти третью часть ее. Ком-
натки эти были ужасно теплы, потому что и Афанасий
Иванович и Пульхерия Ивановна очень любили теплоту.
Топки их были все проведены в сени, всегда почти до само-
го потолка наполненные соломою, которую обыкновенно
употребляют в Малороссии вместо дров. Треск этой горя-
щей соломы и освещение делают сени чрезвычайно прият-
ными в зимний вечер, когда пылкая молодежь, прозябнув-
~ши от преследования за какой-нибудь смуглянкой, вбегает
в них, похлопывая в ладоши. Стеньг комнат убраны кар-
тинами. Я уверен, что сами хозяева давно позабыли их
содержание, и если бы некоторые из них былиунесены, то
они бы, верно, этого не заметили. Вокруг окон и над две-
рями находилось множество небольших картинок, кото-
рые как-то привыкаешь почитать за пятна на стене и
поэтому их вовсе не рассматриваешь. Пол почти во всех
комнатах был глиняный, но так чисто вымазанный и со-
державшийся с такою опрятностью, с какою, верно, не
содержится ни один паркет в богатом доме, лениво под-
метаемый невыспавгиимся господином в ливрее.
Отрывок взят из повести Н. В. Гоголя “Старосветские
помещики”. Текст несложный, поэтому ошибок у грамот-
ного человека быть не должно.
ТЕСТ 8.
Когда мне было шестнадцать лет, я мог в самые
короткие зимние дни после субботних уроков один отпра-
виться в свою деревню и отмахать пешечком двенадцать
верст только ради того, чтобы лишний раз увидеть се-
ребряное чудо лесных сумерек.
5*
116
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
Привычный к ходьбе, я не торопясь добирался до сво-
ей деревни за четыре часа, но теперь, оглядев спутницу,
одетую в тяжелое пальто и валенки, закутанную в теп-
лую шаль, понял, что раньше полуночи нам едва ли дой-
ти. По накатанному скрипучему большаку шагалось легко,
и мне все время приходилось сдерживать себя, чтобы мо
я спутница не выбилась из сил в начале пути. Пока не
зашло солнце, я все еще надеялся, что нас подвезет какой-
нибудь возвращающийся порожняком из кооператива дядь-
ка, но попутных подвод не было, изредка попадались только
встречные, груженные дровами возы.
Мы уже прошли редколесье и вышли на обширный,
уставленный стогами луг, когда закат вспыхнул всей яр-
костью своих золотисто-оранжевых красок. Отсветы его
лежали на снежных верхушках стогов, как перья жар-пти-
цы. Я невольно остановился и глубоко вздохнул. Казалось,
что даже оледенелые деревья на какое-то мгновенье вы-
шли из оцепенения, встряхнулись, зазвенели стеклянными
подвесками. Краски заката начали меркнуть, стала от-
четливо видна еще не рассиявшаяся луна.
В этом отрывке Вы должны продемонстрировать свои
знания в области пунктуации по разделам: “Сложносочи-
ненное и сложноподчиненное предложение”, “Обособление
определений, обстоятельств”.
Если есть ошибки — отсылаем Вас к соответствующим
разделам в грамматике.
Если есть еще и орфографические ошибки, классифи-
цируйте их по тестам раздела “Орфография” и используйте
рекомендации к ключам этого раздела.
Максимальное количество ошибок для этого несложно-
го текста — 2.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ< ГРАМОТНОСТЬ
117
ТЕСТ 9.
Он зажал двугривенный в руке, прошел шагов десять и
оборотился лицом к Неве по направлению к двору. Небо
было без малейшего облачка, а вода тти голубая, что нл
Неве так редко бывает. Купол собора, который ни с какой
точки не обрисовывается лучше, как смотря на него от-
сюда, с моста, не доходя шагов двадцать до часовни, так
и сиял, и сквозь чистый воздух можно было отчетливо
разглядеть даже каждое его украшение. Боль от кнута
утихла, и Раскольников забыл про удар; одна беспокойная
и не совсем ясная мысль занимала его теперь исключи-
тельно. Он стоял и смотрел вдаль долго и пристально;
это место было ему особенно знакомо. Когда он ходил в
университет, то обыкновенно, — чаще всего, возвращаясь
домой, — случалось ему, может быть, раз сто, останав-
ливаться именно на этом же самом месте, пристально
вглядываться в эту действительно великолепную панора-
му. Необъяснимым холодом веяло на него всегда от этой
панорамы; духом немым и глухим полна была для него
эта пышная картина.
Теперь вдруг резко вспомнил он про эти прежние свои
вопросы и недоумения, и показалось ему дико и чудно, что
он на том же самом месте остановился, как прежде, как
будто и действительно вообразил, что может о том же
самом мыслить теперь, как и прежде, и такими же преж-
ними темами и картинами интересоваться, какими ин-
тересовался еще так недавно. &аже чуть не смешно ему
стало, и в то же время сдавило грудь до боли. В какой-то
глубине, внизу, где-то чуть видно под ногами, показалось'
ему теперь все это прежнее прошлое, и прежние мысли, и
прежние задачи, и прежние темы, и прежние впечатления,
и вся эта панорама, и он сам, и все, все... Казалось, он
улетал куда-то вверх, и все исчезало в глазах его... Сделав
одно невольное движение рукой, он вдруг ощутил в кулаке
118
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
своем зажатый двугривенный. Он разжал руку, присталь-
но поглядел на монетку, размахнулся и бросил ее в воду,
затем повернулся и пошел домой. Ему показалось, что он
как будто ножницами отрезал себя сам от всех и всего 6
эту минуту.
Тест сложный, но если у Вас более 2-х ошибок, то Вас
нельзя считать грамотным человеком. Тренируйте память и
руку: напишите текст под диктовку, проверьте еще раз себя.
Если ошибок не убавляется или — что еще хуже — появ-
ляются “лишние” запятые, которых в тексте нет, — Вам
нужна серьёзная работа с репетитором.
ТЕСТ 10.
1) Когда я прохожу мимо крестьянских лесов, кото-
рые я спас от порубки, или когда я слышу, как шумит мой
молодой лес, посаженный моими руками, я сознаю, что
климат немножко в моей власти и что если через тысячу
лет человек будет счастлив, то в этом немножко буду
виноват и я
2) С этой минуты нужно было перейти в переулок,
который был так узок, что если случалось в нем встре-
титься двум повозкам в одну лошадь, они уже не могли
разъехаться и оставались в таком положении до тех пор,
покамест, схвативши за задние колеса, не вытаскивали
их каждую в противную сторону на улицу.
3) Полтора года назад, когда Синцову вместо демо-
билизации предложили остаться в кадрах, это не обрадо-
вало его, но он согласился из принципа: дивизия, где он
служил, стояла на Буге, за Бугом были фашисты, в воздухе
пахло войной, и он считал, что коммунисты в таких
случаях не отказываются служить в армии.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
119
4) По голосу его, по тому, как он вдыхал запах реч-
ной воды, оглядывался по сторонам и засмеялся, когда па-
роход дал за поворотом короткий гудок и ночное эхо
начало перекатывать этот гудок все дальше, пока не
занесло в заокеанские леса, — по всему этому я понял,
что Зуев не хочет торопиться только потому, что с
необыкновенной и какой-то изумленной радостью ощуща-
ет себя в привычных местах,
5) Игра прекратилась и дети бросились бежать до-
мой, когда началась гроза.
6) На огни маяков пристально смотрят одни штур-
вальные, проверяя тайну их световой вспышки, потому
что все маяки на одном и том же море горят и мигают
по-разному, чтобы по этим признакам можно было опре-
делить, какой это маяк, и узнать, где находится ко-
рабль.
7) Хаджи Мурат сидел рядом в комнате и, хотя не
понимал того, что говорили, понял, однако, то, что ему
нужно было поняты что они спорили о нем и что его
выход от Шамиля есть дело огромной важности для рус-
ских.
8) Узнали наконец одну капитальную вещь, именно:
*1то князем овладела какая-то неизвестная Степанида
Матвеевна, бог знает какая женщина, приехавшая с ним
из Петербурга, пожилая и толстая, которая ходит в сит-
цевых платьях и с ключами в руках, что князь слушается
ее во всем как ребенок и не смеет ступить шагу без ее
позволения; что она даже моет его своими руками; балу-
ет его, носит и тешит как ребенка; что, наконец, она-то
и отдаляет от него всех посетителей, и в особенности
родственников, которые начали было понемногу заезжать
в Духаяово, для разведок.
В этом тесте использованы предложения с наиболее
сложной пунктуацией. Если у Вас все запятые на месте —
120
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
прекрасно. Испытайте свое счастье еще раз: напишите эти
предложения быстро под диктовку. Нет ошибок? Поздрав-
ляем Вас — Вы сами можете учить других, являя собой
образец грамотности.
Есть по одной ошибке в каждом предложении? Класси-
фицируйте их, обратитесь к соответствующему разделу учеб-
ника (например, пособию Д. Розенталя для поступающих в
ВУЗы).
Мы же поможем Вам уяснить особо сложные случаи
постановки знаков препинания. Обратите внимание на пред-
ложения 1-2. Заметьте, что в одном из них между двумя
стоящими рядом союзами “что” и “если” стоит запятая, а
в другом — нет. Почему? Запомните! При двух рядом
стоящих союзах запятая между ними ставится, если дальше
не следует вторая часть сложного союза: “то”, “так”, “но”,
а часть со вторым союзом легко переносится в другое место
в предложении.
Обратите внимание на предложение 4. Запятая после
слов “...короткий гудок” не ставится, хотя дальше идет са-
мостоятельное простое предложение. Согласно правилам
русской пунктуации, если к одному главному предложению
относятся равноправно два однородных придаточных, со-
единенных союзом “и”, запятая между придаточными не
ставится. По этой же причине нет запятой в предложении 7
после слов “...они спорили о нем”.
Нет запятой между двумя главными частями предло-
жения, соединенными союзом “и” и имеющими одно об-
щее придаточное в предложении 5.
Заметьте, что в предложении 8 слово “наконец” встре-
чается дважды, но обособляется только в одном случае.
Почему? Вводное слово “наконец” обособляется только если
не имеет значение завершения действия, а имеет значение
“и еще”. Если же оно имеет значение “в конце концов” —
запятые ставить не надо.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
121
ТЕСТ 11.
Ямщик поскакал, но все поглядывал на восток. Лоша-
ди бежали дружно. Ветер между тем час от часу стано-
вился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая
тяжело поднималась, росла и постепенно облегала небо.
Пошел мелкий снег — и вдруг повалил хлопьями. В одно
мгновенье темное небо смешалось со снежным морем. “Ну,
барин, — закричал ямщик, — беда: буран!”
Я выглянул из кибитки: все было мрак и вихорь. Ветер
выл с такой свирепой выразительностью, что казался оду-
шевленным; снег засыпал меня и Савельича; лошади шли
шагом — и скоро стали. “Что же ты не едешь?”
спросил я ямщика Jc нетерпением. “&а что ехать? — От-
вечал он, слезая с облучка. — Невесть и так куда заехали:
дороги нет, и мгла кругом.” стал было его бранить.
Савельич за него заступился. “И охота было не слушать-
ся, — говорил он сердито, — воротился бы на постоялый
двор, накушался бы чаю, почивал бы себе до утра, буря бы
утихла, отправились бы далее. И куда спешим? ^рбро бы
на свадьбу!” Савельич был прав. Лошади стояли, понурив
голову и изредка вздрагивая. Савельич ворчал; я глядел во
все стороны, надеясь увидеть хоть признак жилья или
дороги, но ничего не мог различить, кроме мутного кру-
жения метели. Вдруг увидел я что-то черное. “Эй, ямщик!
— закричал я, — смотри: что там такое чернеется?”
Ямщик стал всматриваться. “Л бог знает, барин, — ска-
зал он, садясь на свое место, — воз не воз, дерево не
дерево, а кажется, что шевелится. Должно быть, или волк,
или человек.”
Я приказал ехать на незнакомый предмет, который
тотчас же и стал подвигаться нам навстречу. Через две •
минуты мы поравнялись с человеком.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
Итак, подведем итоги. Надеемся, что Вы теперь поня-
ли, какое огромное значение имеет простая запятая. От ее
верной постановки зависит и смысл текста, и полнота мыс-
ли, и яркость и выразительность речи. Недаром написана
очень поучительная история для детей про то, как судьба
человека зависела от простой запятой: помните, нужно было
правильно поставить ее в предложении “Казнить нельзя по-
миловать0.
Значит, владея навыками русской орфографии и
пунктуации, Вы владеете волшебной палочкой: Ваши мысли
будут стройны и логичны, изложение их будет правильным
и убедительным, а ведь это так важно, особенно если Вы
хотите достичь высот карьеры, управлять делами и людьми.
В дореволюционной России нельзя было даже представить
себе косноязычного и безграмотного специалиста: юриста,
врача, руководителя банка, промышленника. Надеемся, что
время профессионалов в России не за горами, а это зависит
от Вашего труда над собой!
Будьте терпеливы и настойчивы — и успех Вам обеспе-
чен!
Раздел IH.
СТИЛИСТИКА.
Задание 1.
1) Сейчас диктор подтвердил то, что шайбу забро-
сил Фирсов.
2) Что можно сказать о таком ударе?
3) Сегодня погода благоприятсвовала хорошим лыж-
ным гонкам.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
123
4) На конференции состоялся обмен мнениями.
5) Такие встречи помогают наладить обмен передо-
вым опытом.
6) Нам остается позавидовать тому, что у вас есть
такой музей.
7) Эта песня доставила мне большое удовольствие.
8) Большая группа ученых была удостоена правитель-
ственных наград.
9) Солдаты, полные жгучей ненависти к врагу, сража-
лись мужественно и бесстрашно.
10) Большая сила воли характерна для этого героя.
11) Вся деятельность врачей направлена на уничто-
жение страданий человеческих.
12) Герои этого рассказа предпочитают смерть по-
корности и рабству.
13) Награда еще раз подтверждает значение литера-
турного творчества писателя.
14) Разведчик не раз побывал в тылу врага.
15) Знание русской грамматики помогает избежать
многих ошибок.
16) Дцпломная работа студента свидетельствует о
его умении анализировать и обобщать материал.
17) Выводы комиссии противоречат мнению коллек-
тива лаборатории.
18) Болезнь и связанные с ней пропуски занятий по-
влияли на знания школьника (или отразились на зна-
ниях).
Задание 2.
а) 1) упрекать (в чем?) в бездеятельности
2) ругать (за что?) за беспечность
3) повлиять (на что?) на решение
4) свидетельствовать (о чем?) о работе
124
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
5) информировать (о чем?) о ходе выполнения за-
дания
6) видеть (что?) картину
7) интересоваться (чем?) искусством
8) любовь (к чему?) к родине
9) исследовать (что?) территорию
10) благодаря (чему?) помощи
11) согласно (чему?) предписанию
12) вопреки (чему?) угрозе
13) полон (чего?) бодрости
14) предложить (что сделать?) войти
15) превосходство (над кем?) над противником
16) ориентироваться (в чем?) в мире книг
17) информация (о чем?) о погоде
18) чуждый (чему?) музыке
б) приплыть (к чему?) к берегу
добраться (до чего?) до берега
достичь (чего?) берега
<
восхищение (чем?) подвигом космонавтов
уважение (к чему?) к подвигу космонавтов
гордость (за что?) за подвиг космонавтов
препятствовать (чему?) движению
тормозить (что?) движение
страдать (где?) в разлуке
сетовать (на что?) на разлуку
тосковать (по ком?) по вас
скучать (по ком?) по вас
касаться (чего?) стола
прикасаться (к чему?) к столу
оплатить (что?) квартиру
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
125
уплатить (за что?) за квартиру
гордиться (чем?) успехами
радоваться (чему?) успехам
жажда (чего?) деятельности
потребность (в чем?) в деятельности
участив (в чем?) в организации
принадлежность (чему?) организации
убежденность (в чем?) в правоте дела
верящий (во что?) в правоту дела
сопротивляться (кому?) врагу
бороться (с кем?) с врагом
приговаривать (к чему?) к казни
осудить (на что?) на казнь
внушать страх (кому?) противнику
вселять страх (в кого?) в противника
ТЕСТ 2.
Задание 1.
1) Вот эта смелость, дерзость, сила любви к Родине,
стремление уничтожить несправедливость, особенно до-
роги мне в поэте.
2) Копившаяся много лет ненависть против крепо-
стников вылилась в подлинно народное восстание.
3) Жестокость крепостников-помещиков, поборы, го-
лод приводят к тому, что народ поднимает восстание.
4) На свободу русского народа пыталось посягнуть
множество опасных врагов.
126
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
5) Сборник рассказов Бабеля “Конармия” произвел бурю
в литературном мире.
6) Вся наша литература, в том числе и казахская,
развивалась под влиянием Пушкина.
7) Много люлодежи пришло на вечер танцев.
8) Никто из пришедших не поздоровался с ней.
9) Поколение наших отцов и дедов победило фашизм.
Не забывайте, что подлежащее и сказуемое должны
согласовываться в роде, числе и падеже. Будьте вниматель-
ны, т.к. при нарушении связи подлежащего и сказуемого
Вы делаете ошибку, которая снизит оценку за письменную
работу у тех, кто поступает учиться или учится. Если же
такую ошибку делает специалист — это тем более непро-
стительно.
Задание 2.
а) 1) В углу в свернутом виде лежала плащ-палатка.
2) Библиотека-музей приобрела неизданные рукописи
писателя. (Сказуемое согласуется с той частью сложного
наименования, которая является более конкретной, основ-
ной по смыслу).
3) ФРГ заключила договор о перемирии.
4) ЦСУ выпустило очередной бюллетень.
5) Диван-кровать стоял у правой стороны.
6) На самом берегу моря раскинулся Батуми.
7) Музей-квартира Булгакова приобрел его личные
вещи.
8) Платье-халат висело на вешалке.
9) “Спартак” вышел в финал соревнований.
б> 1) Подгорела картошка. Что подгорело?
2) Подгорел лук. Что подгорело?
3) Подгорели картошка и лук. Что подгорело?
Приехал брат- Кто приехал?
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
127
5) Приехала сестра. Кто приехал?
6) Приехали брат и сестра. Кто приехал?
7) Кто такая приехала?
8) Об этом нам рассказал не кто иной, как Светла-
на. (Или: Не кто иной, как Светлана рассказала нам об
этом).
9) Никогда не забудут ужасов войны те, кто ее пере-
жил.
10) Никто из сестер, даже старшая, не знал о служив-
шемся.
11) Журнал “Москва" опубликовал повесть молодого
писателя.
12) “Известия” поместили подробную рецензию на
премьеру в театре “Современник”.
13) Команда “Динамо” значительно обновила состав
нападающих.
-14) Издательство “Наука” выпустило в свет серию
книг об аномальных явлениях.
Напоминаем Вам, что при согласовании глаголов с во-
просительным местоимением “кто” употребляется мужской
род единственного числа: Кто из вас, девушки, был в теат-
ре? Для согласования с женским родом употребляется до-
полнительное местоимение “такая”.
При вопросительном местоимении “что” глагол-ска-
зуемое в прошедшем времени употребляется в среднем роде:
Что там упало?
В остальных случаях — постарайтесь сами догадаться,
почему глаголы употреблены так, а не иначе.
128
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
ТЕСТ 3.
Задание 1.
1) Глядя на эту ветку сирени, я вспомнила свою мо-
лодость.
2) Подъезжая к станции и глядя на природу в окно, я
потерял свою шляпу.
3) Слушая музыку Моцарта, мы ощущаем причаст-
ность к чуду.
4) Прочитав это письмо, я рассмеялся.
5) Едва научившись ходить, он захотел рисовать.
6) by мая о ней, я становлюсь грустным.
7) На катке всегда весело и интересно, хотя, пока-
тавшись, я чувствую боль в ногах.
8) Приехав домой, я почувствовал себя лучше.
9) Используя этот крем, вы сделаете свою кожу неж-
нее.
10) Войдя в воду, я весь покрылся мурашками.
11) Взяв ее под руку, он пошел рядом.
12) Живя в монастыре, Мцыри мечтал о свободе.
13) Взобравшись на крышу сарая, Павка хорошо видел
сад Аещинских.
14) Писатели должны изображать жизнь в книгах та-
кой, как она есть, не приукрашивая ее.
15) Увидев Марину в новом платье, я почти задох-
нулся от радости.
16) Услышав его голос, я почувствовал сердцебиение.
17) Проходя по дачному поселку, я почувствовал, как
пахнуло свежестью жасмина.
Неправильное построение предложения с Деепричаст-
ным оборотом — ошибка, ставшая в последнее время очень
распространенной. Она встречается даже в рекламе на теле-
видении, в серьезных радиопередачах, в речи парламентари-
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
129
ев и т.д. А ведь она делает речь не просто безобразной по
форме, но и бессмысленной по содержанию. Посмотрите,
что получается: Подъезжаяде станции... слетела шляпа. Вы-
ходит, шляпа подъезжала к станции?! Чтобы не выглядеть
смешно и не превращать свою речь в беспорядочный набор
слов, запомните: деепричастия и деепричастные обороты
могут употребляться только в том случае, если субъект, вы-
полняющий действие, выраженное деепричастием, ЯВЛЯЕТ-
СЯ ПОДЛЕЖАЩИМ! Это значит, что за деепричастием
обязательно должно следовать название субъекта в имени-
тельном падеже. То есть, тот, кто в нашем примере проез-
жал через станцию. Конечно же, это не шляпа, а человек.
Этот же субъект должен производить действие, выраженное
сказуемым. Значит, этот же человек и "проезжал” и "поте-
рял”.
ТЕСТ 4.
Задание 1.
В предложениях 1, 2, 3, 6, 7 нарушено одно из требо-
ваний однородности: соединены скрещивающиеся понятия,
обозначающие явления, не совпадающие по своему логиче-
скому объему. Например, национальность и профессия. Для
исправления ошибки необходимо убрать лишние слова, вы-
падающие из однородного ряда:
1. уральских рабочих,..,
2. божественных произведений...,
З.самодержавие...,
6. канцелярские товары...,
7. военного платья... .
130
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
В предложении 4 нарушено правило, по которому од-
нородные понятия употребляются с одним предлогом. В
данном случае предлог “на” не употребляется со словом
“скверы”, нужно перед этим словом поставить подходяхций
предлог — “в”.
В предложении 5 нарушено требование согласования
однородных членов со сказуемым. Нужно написать так:
Жизнь крестьян изображена в произведении многих
русских писателей-классиков: Гоголя, Тургенева, Толстого,
Чехова.
б) 1) Я люблю играть на скрипке и петь,
2) Она молода, умна, красива.
3) Он мечтал о поездке в Москву, чтобы там учиться
и работать, принося пользу людям.
4) В совем сочинении я хотела рассказать о великих
людях и их подвигах.
5) Если весной войти в глубь леса, то можно услы-
шать, как лопаются почки и радостно чирикают птицы.
6) Недорослями называют молодых людей, не полу-
чивших образования и стремившихся к праздной жизни.
в) 1) Летом ученики нашего класса побывали не толь-
ко в Новгороде и Пскове, но и в Михайловском.
2) “Записки охотника9 Тургенева интересны тем, что
в этом произведении фигурируют не только представи-
тели поместного дворянства, но ^крестьяне.
3) Я очень люблю ловить рыбу и занимаюсь этим не
только летом, но и зимой.
4) Дополнительный материал я брал не только из
учебной литературы, но и из газет и журналов.
5) Для правильного письма важны не столько знания
формулировки правил, сколько умение их применять.
6) В теплые дни много молодежи можно увидеть по-
всюду: на улицах, площадях, в скверах.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
131
7) Сведений о Дубровском не было ни на второй, ни
на третий день.
Если Вы не справились с этим тестом, обратитесь к
разделу “Однородные члены предложения”.
ТЕСТ 5.
1) Государственная казна пополнилась еще шестью*-
стами семьюдесятью восьмью тысячами рублей.
2) Забастовки произошли еще в двухстах восьмидеся-
ти одном городе.
3) Стипендии были выплачены одной тысяче пяти-
стам пятидесяти двум студентам.
4) Наши охотники за один сезон уничтожили пятьде-
сят четыре волка.
5) Учитель проэкзаменовал двадцать два ученика.
, 6) Письмо датировано тысяча девятьсот тридцать
первым годом.
7) Мне пришлось пожертвовать еще шестнадцатью
долларами.
8) К двум тысячам пятистам шестидесяти семи на-
именованиям приписали еще тысячу тридцать три на-
именования.
9) В трех зрительных залах — по семьдесят мест.
10) Потери составили более восьмиста сорока трех
килограммов.
132
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
Думаем, что вы сами оцените свои успехи и решите,
насколько Ваша^речь правильна.
Если Вы запутались — отсылаем Вас к разделу грамма-
тики "Правописание числительных".
ТЕСТ 6.
Задание 1.
1) Рождество я отмечал на даче у коллеги. (Коллега
— товарищ по работе).
2) Близнецы были так похожи, что даже родители с
трудом различали их. (Различать — отличать друг от дру-
га).
3) Непричастный оборот всегда обособляется. (Обо-
собление — выделение на письме запятыми).
4) Особенность художественной речи состоит в том.,.
(Специфика и особенность — суть одно и то же).
5) Дрйте сообщение в газету о вакансиях. (Вакансии
— свободные места, должности и др.).
6) Замечательные пироги печет Пульхерия Ивановна.
(Замечательный — очень хороший еще одно “очень" —
лишнее).
Задание 2.
Неполнота предложения делает его смысл размытым,
неточным, допускающим двойные толкования. Поэтому,
внеся ясность, Вы можете дополнить предложения так:
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
133
1) Еще до прихода немцев в Краснодон Олег знал, что
не смирится с тем, что враг пройдет по родной земле.
2) Олег понимает, какая опасность грозит товари-
щам, если его арестуют.
3) Пред боем солдаты надевают чистые рубахи, тща-
тельно готовятся к предстоящему сражению.
4) Рискуя жизнью, юноша вынес ребенка из огня.
5) В Бородинской битве солдаты знали, за что сра-
жаются, и это рождало в их сердцах уверенность в победе
правого дела. (Обратите внимание: уверенность в чем, а не
во что!)
Если у вас так и получилось — прекрасно.
Вы не поняли, в чем ошибка? Запутались? Попросите
специалиста помочь.
ТЕСТ 7.
Считаем ошибки:
1) “...реакции, обрушившейся... и которая вынудила...”
Стилистическая ошибка заключается в том, что союз
“и” не может объединять неоднородные явления — при-
даточное и причастный оборот.
2) “Прочитав их, нам стало понятно”.
Ошибка в неправильном построении предложения с
деепричастным оборотом (см. ключ к тесту 3.)
3) “ ...вынудила молодежь...они стали...”
Слово “молодежь” имеет форму единственного числа
женского рода, значит, местоимение для этого слова —
она.
4), 5) “В произведениях два главных героя...Прочитав
их.”
Здесь сразу две ошибки. Числительные “два, три, че-
134
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
тыре” с существительными мужского и среднего рода упот-
ребляются в форме родительного падежа множественного
числа: два главных героя.
Вторая ошибка — неправильное употребление место-
имения. Разве Вы прочитали...героев?! Нужно сказать по-
другому: “прочитав эти произведения.?9
6) “...более cute пятьдесят лет назад..?9
Неправильно изменено числительное. Нужно: “более ста
пятидесяти лет назад99
7) “...благодаря реакции...они стали эгоистами поне-
воле.?9
Предлог ” благодаря” употребляется при указании на
благоприятную причину, а предлог ” из-за” на неблагопри-
ятную или нейтральную.
8) "...превосходство перед другими..."
Ошибка в управлении: превосходство, кого? чего? над
кем? над чем? — так правильно.
9) “...декабрьского восстания декабристов..."
Нельзя использовать в одном предложении однокорен-
ные слова.
10) “...играют важное значение..."
Запомните следующие устойчивые сочетания слов:
играть роль и иметь значение. .
11) “...стали эгоистами поневоле почти что более
сто пятьдесят лет назад..."
В данном случае, если не считать уже разобранных нами
ошибок, здесь есть и еще одна: нет стилистической одно-
родности текста, т.к. сочетание “почти что" принадлежит
разговорному стилю, а отрывок взят из сочинения, предпо-
лагающего нейтральный литературный стиль.
Итак, ошибки подсчитаны. Отредактированный и ис-
правленный текст выглядит примерно так:
Образы двух главных героев в произведениях Пушкина
и Лермонтова имеют* важное значение в истории русской
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
135
литературы. После прочтения этих произведений стано-
вится понятно, хак в результате реакции, которая после
разгрома восстания декабристов вынудила передовую мо-
лодежь отказаться от активной политической деятель-
ности, появился более ста пятидесяти лет назад новый
герой в литературе — “эгоист поневоле99.
Обратите внимание, что выражение “эгоист поневоле"
взято в кавычки, т.к. оно принадлежит В. Белинскому.
ТЕСТ 8.
Задание 1.
1) В комнате, возле жарко натопленной печкц, стоя-
ла девушка. (Все-таки топили печку, а не девушку).
2) Отец умер, когда сыну было девять лет.
3) Народ не знает, против кого надо бороться Он не
знает, кто его главный враг.
4) Боясь грозы, старуха спрятала голову под подушку
и сидела так, пока гроза не кончилась.
5) Молодежь осталась довольна концертом, ребята
просили почаще устраивать такие встречи с артистами.
6) За дорогой на вершине холма — хвойный лес, а на
склонах — луга.
7) Мальчик дал щенку тушеного мяса, которое тот
мгновенно съел. (Все-таки съел мясо, а не мальчика).
8) Эту селедку дала мне продавщица Аюба, но из-за
жары рыба была “с душком9. (Значит, рыба, а не Люба,
пострадала от жары).
136
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
Задание 2.
Неправильное употребление местоимений превратило
рассказ в полную абракадабру: кто за кем побежал, кто
кого ловит — непонятно. После редактирования текст мо-
жет выглядеть примерно так:
Охотник увидел барса, но не испугался. Он положил
ружье, привязал собаку и побежал за зверем, “Поймаю жи-
вым”, — решил Мартын Павлович, Охотник накинул на
голову барса мешок и, когда увидел, что зверь(хищник) не
может освободиться, вмиг очутился на нем верхом.
ТЕСТ 9.
Тест должен выявить, правильно ли Вы согласуете при-
частный оборот с существительным.
1) Узкая дорога была покрыта снегом, проваливаю-
щимся под ногами,
2) Мой спутник указал мне на высокую гору, подни-
мающуюся прямо против нас.
3) Туристы делились впечатлениями о Кавказе, полу-
ченными за время похода.
4) По причинам, не зависящим от Центрального те-
левидения, мы не можем продолжить передачу.
5) Прошу Вас ответить на вопрос, волнующий не
только меня, но и многих других.
6) Мне было поручено уничтожить снайпера, засев-
шего на высоте “830”.
~ 7) Состав хоккеистов, играющих за московский аСпар-
так , сегодня несколько изменен.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
137
8) Поэт обратился к самому сокровенному, созданно-
му самим народом.
9) Недорослями называют молодых людей, недоста-
точно воспитанных родителями.
10) Прочитав эту книгу, невольно хочется стать по-
хожей на этого внешне ничем не отличающегося от дру-
гих мальчишку.
11) На краю горизонта тянется серебрянная цепь сне-
говых вершин, начинающаяся Казбеком и кончающаяся Эль-
брусом.
12) Воздух был пропитан острым запахом моря и
жирными испарениями земли, незадолго до вечера смочен-
ной дождем.
13) Он оглядывается и видит напряженное лицо сына,
внимательно прислушивающегося к их разговору.
14) Мы любовались картиной моря, бушующего у на-
ших ног.
15) По узкой тропинке, извивающейся между скал, мы
поднялись на площадку.
Напоминаем, что определения, выраженные причаст-
ными оборотами, должны согласовываться с существитель-
ным, которое они определяют, в роде, числе и падеже.
ТЕСТ 10.
1) По дороге в лагерь мы очень замерзли и, забыв обо
всех достопримечательностях, про которые нам говори-
ли ребята, побежали отогреваться в отведенный нам кор-
пус.
2) Добролюбов говорил, что многие люлодые люди,
вступающие в жизнь, не довольны собой и ищут жизни
138
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
новой, необыкновенной, в которой они приносили бы мак-
симальную пользу,
3) Во весь опор мчались покрытые пеной лошади ка-
заков.
4) Газета называет эти мероприятия горькой пилю-
лей для сторонников “холодной войны9. Эта пилюля, по
мнению авторов, должна быть проглочена.
5) Неизменным успехом пользуются книги, отражаю-
щие нашу современность.
6) Хорошо выполнила учебную практику вторая груп-
па 4 курса биофака, где старостой Кена Петрова. Эта
группа в текущем году стала более многочисленной, со-
гласно указанию министерства.
ТЕСТ 11.
а) 1) Свернувшись клубком в своем гнезде, спит белка.
2) После катка я иду домой радостная, полная впе-
чатлений.
3) Роль книги в жизни человека велика: ведь он должен
расширять свой кругозор.
4) Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на
поступки, которые совершают герои фильма»
5) Успехами мы не блещем.
6) Цель, поставленная нами, достигнута.
7) На демонстрации Сизов присоединяется к револю-
ционерам.
8) Воздух чист. Солнце греет ярче, /мшится легко.
б) 1) Группа студентов пришла слушать факультатив-
ный курс лекций доцента Юрьева по сварке.
2) В секции “Галантерея" продаются колготки раз-
ных фасонов.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
139
3) Членам кассы взаимопомощи необходимо зайти в
кассу и подтвердить наличие вложенных ими денег.
4) Организовано общежитие для мужнин и женщин. В
общежитии есть железные кровати с панцирными сет-
ками.
5) Столяр сделал из дуба эту этажерку с четырьмя
ножками.
6) Общественность города готовится широко отме-
тить юбилей знаменитого писателя.
7) Бабушка отвезла своего восьмилетнего внука на
Кавказ.
8) Гоголь прекрасно описал похождения Чичикова.
9) Царское правительство устроило гонение на пере-
довых людей.
ТЕСТ 12.
Павел расстегнул кобуру, схватил блестящий револьвер
и побежал домой. Когда он вбежал в дом, мать возилась на
кухне и не обратила на него внимания. Он схватил лежав-
шую за сундуком тряпку и сунул ее в карман. Затем выско-
чил в дверь и побежал на дорогу, ведущую к старому кир-
пичному заводу.
Там в полуразрушенных обжигных печах было много
потаенных местечек. В одно из них Павел спрятал револь-
вер, завернутый в тряпку, и завали его кирпичами.
Обратите внимание: мы убрали слова, не соответству-
ющие эмоциональной окраске текста, нейтральные глаголы
"взял", “пошел", "вышел" заменили на более соответст-
вующие ситуации глаголы "схватил", "побежал", "выско-
чил". Соблюдать эмоционально-экспрессивную окраску тек-
140
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
ста необходимо, ведь каждому виду повествования соответ-
ствует свой стиль, свое настроение.
ТЕСТ 13.
Мы перечислим ошибки, не исправляя данное сочи-
нение, т.к. в этом нет смысла: его лучше переписать заново.
И цель этого теста — найти ошибки, объяснить их. Пере-
числять будем по номерам предложений.
1) Получается двусмысленно: интеллигенция и царизм
боролись против эксплуатации? Или интеллигенция боро-
лась вместе с царизмом против эксплуатации и декабри-
стов? Это — первая стилистическая ошибка.
2) ...их мысли были утопическими... Неверно употреб-
лено слово, лучше сказать — идеи, планы, ... они намере-
вались... Неправильно, нужно: ее, она (интеллигенция).
3) Во-первых, предложение повторяет только что ска-
занное. Во-вторых, ошибка: „.они потерпели поражение...,
нужно: оно (дворянство).
4) ...оружием которых был марксизм... Неверно, нуж-
но: оружием которой (интеллигенции).
5) а) Как раз роман... Слова как раз — лишние.
б) ...сеять зерна мысли... Несоединимое по смыслу
сочетание слов.
ъ)...борьба среди рабочих... Двусмысленно: борьба
рабочих друг с другом?
6), 7) Вопрос шестого предложения и ответ на него в
седьмом искажает смысл. Получилось: Наташа — первая
интеллигенция.
8) ...будущее будет... Тавтология (неоправданный по-
втор).
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
141
9) ...повзрослев, у нее появилась... Неправильное вклю-
чение деепричастия.
10) „.увидела вокруг, что кругом... Вариант тавтологии.
11) Предложение построено неверно, смысл искажен.
12) ...наедине с жизнью... — неудачный выбор слов.
13), 14) Употребление местоимений “ей”, “ее” созда-
ет путаницу в контексте: ей — Наташе? ей — интеллиген-
ции? О каких трудностях идет речь?
17) а) ...возобновить доставку... — неуместный кан-
целяризм.
б) ...заключенные не виноваты... — неудачный выбор
слова.
18) Смысл предложения размыт.
20) Несоединимость слов “момент” (миг, секунда) и
“дышит” (процесс). Вместо слова судьба нужно поставить
слово жизнь.
21) Без сказуемого нет законченности м!ысли. Исполь-
зование штампа создало комический ...тянувшего
лямку нелегкой судьбы каторжника”.
22) “докончить дело до конца” Тавтология.
23) Фактическая ошибка. Не Саша, а Софья. Фраза »
довольно нелепа, т.к. объединила все: любовь, пропагандист-
скую деятельность, мужицкую правду.
24) Незаконченность мысли, обрыв фразы.
25) Кого же Рыбин считал господами?
26) а) ...Это он не мог понять, отсюда... Нужно:
этого, поэтому.
б) ...отдались революции... Нарушение смысловой со-
четаемости.
27) Крайне упрощенно, наивно.
28) Фраза примитивна, не связана с предыдущими и
последующими суждениями.
29) Последняя фраза не может претендовать на обоб-
щение из-за легковесности. К тому же, два раза повторяет-
ся слово: свои, своих.
142
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
Подведя итог комментариями, сделаем вывод. Сочине-
ние не раскрыло тему, в нем допущено очень много стили-
стических ошибок. Поставленный экзаменатором “неуд”
бесспорен.
Надеемся, Вы не сомневаетесь больше в необходимости
соблюдения стилистических норм русского языка. Теперь
Вы примерно знаете и свой уровень. Если Ваше самолюбие
уязвлено результатами тестирования, скорей за работу! Чи-
тайте больше наших великих стилистов — Чехова, Набоко-
ва, Толстого, Бунина, Гончарова. Смейтесь вместе с Зощен-
ко и Гоголем над корявой и невежественной речью обыва-
теля, будьте требовательны к себе.
Желаем Вам удачи в искоренении Ваших недостат-
ков!
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
143
Раздел IV.
КУЛЬТУРА РЕЧИ,
БОГАТСТВО СЛОВАРНОГО ЗАПАСА,
УРОВЕНЬ ОБЩЕЙ КУЛЬТУРЫ.
ТЕСТ 1.
Задание 1.
Алфавит, агент, баловать, диалог, договор, документ,
звонит,*изобретшие, индустрия, искра, каталог, квартал,
километр, коклюш, комбайнер, лыжня, металлургия, ми-
зерный, намерение, обеспечение, облегчить, начать, пред-
ложить, усугубить, партер, револьвер, свекла, силос, собо-
лезнование, феномен, фундамент, шофер.
Задание 2.
1) У стены стоит черный рояль.
2) На ужин мы приготовили жареный картофель.
3) Чтобы крыша не текла, ее нужно покрыть толем.
4) Друг пригласил меня на чашечку черного кофе.
5) Для прослойки торта можно использовать яблоч-
ное повидло.
6) В зале сидит компетентное жюри.
7) Ребенок с удовольствием ест картофельное пюре.
&) В праздники в доме обычно варили вкусный сту-
день.
9) Я долго греб веслами, отчего на руке вздулась ог-
ромная мозоль.
10) Мать чисто прибрала в комнате, на окна повеси-
ла красивый тюль.
144
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
11) Лицо дамы скрывала густая вуаль.
12) Отличник гордится своим табелем.
13) Машина ехала по асфальтированному шоссе.
14) На озере плавает черный лебедь.
15) Голову моют шампунем.
ТЕСТ 2.
Задание 1.
Директора, доктора, инспектора, профессора, инже-
неры, шоферы, фельдшера, редакторы, отпуска, якоря,
тракторы, договоры, выборы, цехи, фронты, лекторы,
Kamepd, торты, nopmbl, слесари, супы,, бухгалтеры, биб-
лиотекари, аптекари, разы, почерки, донья.
Многие слова удивили Вас? Если многие — это плохо.
А вот последнее слово Вы наверняка не знали. Имейте в
виду, что слово “дно” имеет множественное число только в
значении дно сосуда, ящика, судна. Можете заключить пари
со своими друзьями и — мы почти уверены — выиграете
наверняка, когда речь зайдет о множественном числе слова
“дно“.
Задание 2.
1) Сегодня холодно, поэтому я надела шубу.
Запомните: одеть кого-то (ребенка); надеть на что-
то, на кого-то, что-то(^ал&гъ на голову шляпу, надеть
пальто).
2) В магазин завезли моющиеся обои. (Обои никого не
моют, их моют).
3) К праздничному столу купили пять килограммов
бананов.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
145
4) Врач выписал мне лекарство. (Возможен вариант
‘врач выписала лекарство”, если ситуация предполагает, что .
вам точно известен пол, имя и фамилия врача-женщины).
5) В Индии живут индианки, а в Корее — кореянки.
6) Я познакомился с очень красивой девушкой.
7) библиотеку переселили в худшее помещение. ( Худ-
шее — уже означает более плохое, чем прежнее, поэтому
слово “более” лишнее).
8) В институт я не пошла, так как заболела.
9) Речь этого депутата очень не понравилась слуша-
телям.
10) В личной жизни мне не повезло.
' (Последние два примера отражают процесс, ставший в
русском языке настоящим бедствием: засилие канцеляриз-
мов, иностранных слов, казенных формулировок. Прочи-
тайте замечательный рассказ М. Зощенко “Обезьяний язык”,
и Вы поймете, как смешно выглядит человек, желающий
“выражаться красиво”, но не знающий своего родного язы-
ка).
11) Ставьте сюда свой чемодан.
12) На концерте мы видели всех знаменитых арти-
стов в потрясающих нарядах.
13) Отсюда было хорошо видно море.
14) Я предъявил оплаченный чек.
15) Мальчик пересилил свой страх.
16) Красноречие юноши произвело на девушку боль-
шое впечатление.
17) Работу нужно закончить к пятому апреля.
18) Ребенок держался за коляску обеими руками.
Если Вы не смогли исправить предложения примерно
так, как это сделано выше, значит, Ваш словарный запас
беден, а культура речи недостаточно высока. Что делать?
6-739
146
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
Больше читать, читать вдумчиво и внимательно, ста-
раться общаться с интересными людьми, расширять свой
кругозор.'Это непросто; еще Вольтер писал: “Выучить не-
сколько языков — дело одного года или двух лет; а чтобы
научиться говорить на своем языке как следует, надо пол-
жизни”. Надеемся, что трудности Вас не остановят.
ТЕСТ 3.
Задание 1.
Простынь, апельсинов, мандаринов, баклажанов, ки-
лограммы, помидоров, килограмм яблок, кочерег, варваров,
яслей, дынь, сапог, чулок, носков, свадеб, басен, заморозков,
побережий, солдат, партизан, сумерек, потемок, коленей,
яблонь, вишен, смородины, платьев, граблей, цапель, до-
лей, грузин, туркмен, узбеков, цыган, осетин, туркмен.
Задание 2.
1) Абонемент.
4) Проступок.
7) Освоил.
10) Высокие.
13) Соседский.
16) Тенистым.
19) Бережливая.
22) Особым.
25) Дворовыми.
2) Чувственные.
5) Ближние, дальние.
8)Виноватым.
11 )Болотный.
14) Искусственное.
17) Произвести.
20) Скрытые.
23) Предоставлена.
3) Обидных.
6) Усвоил.
9) Сытный.
12) Глинистый.
15) Разных.
18) Земляной.
21) Практичный.
24) Невеждой.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
147
ТЕСТ 4.
Задание 1.
“И” пишется в суффиксах переходных глаголов, ‘е” —
в суффиксах непереходных глаголов.
Например: (дожди) иструхлявили (что?) солому —
пни (что сделали?) иструхлявели (сами по себе).
враги кровавили руки — нарывы кровавели
реки обезводели в засуху — обезводили сырой участок
обезденежел после отпуска — обезденежил родителей
обезлесили область — участки обезлесели от вы-
рубок
обезножел от страха — паралич обезножил ее
пашня обесплодела — нерадивость обесплодила
пашню
штормовка оледенела на морозе — вьюга оледенила
лицо
оподлеть душой — оподлить мысли
ведро проржавело — коррозия проржавила железо
яблоки червивели день ото дня — безхозяйственно
гноили и червивили овощи при хранении
кожа шершавела от мороза — “Черная работа шер-
шавит руки”.
Задание 2.
1) Метать перуны. Перун — бог грозы в славянско-
русской мифологии. Значение: негодовать, злиться и ругать-
ся.
2) Курить фимиам. Значит — восхвалять. В древности
в честь богов и знатных людей жгли ароматные смолы и
палочки.
3) Пиррова победа. Значение: сомнительная победа, не
оправдывающая понесенных за нее жертв. Источник: Плу-
6е
148
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
тарх рассказывает о победе царя Пирра в 279 г. до н.э. в
битве при Аускуле, стоившей больших потерь.
4) Перейти Рубикон. Выражение употребляется в зна-
чении: сделать бесповоротный шаг, совершить решительный
поступок. Возникло из рассказов древних писателей о пере-
ходе Юлия Цезаря через Рубикон, что послужило началом
войны между римским сенатом и Юлием Цезарем, в ре-
зультате которого последний овладел Римом.
5) Танталовы муки — нестерпимые муки, вследствие
невозможности достичь цели, хотя она близко. По Гомеру:
царь Фригии Тантал, возгордившись, оскорбил богов, за что
был жестоко наказан: стоя по горло в воде, он не мог
напиться, видя роскошные плоды — не мог утолить
голод.
6) Грубый топтыгин — невежа, враг всего нового
Источник: сказка Салтыкова-Щедрина “Медведь на вое-
водстве”.
7) Шемякин суд. Выражение употребляется в значении:
неправый, несправедливый; возникло из старинной сатири-
ческой повести о Шемякином суде, рассказывающей о не-
справедливости и корыстолюбии феодальных судей.
8) Тришкин кафтан. Басня И. А. Крылова о Тришке,
который, чтобы починить полы кафтана, обрезал рукава,
затем, чтобы починить рукава, обрезал полы и. т.д. Значе-
ние: бесполезная попытка поправить дела.
9) Настоящий Лрн Жуан. Употребляется для характе-
ристики ловеласа, распутника, волокиты. Источники — мно-
гочисленные повествования о якобы существовавшем чело-
веке с таким именем.
10) Синий чулок. Выражение, которым насмешливо и
презрительно называли женщин, всецело поглощенных книж-
ными, учеными интересами. По одной из версий, синие чул-
ки носили в Англии в 18 в. члены научно-литературного
кружка.
11) Легкая, как Терпсихора. Терпсихора — муза тан-
цев в греческой мифологии.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
149
12) Прокрустово ложе. Прокруст — прозвище раз-
бойника из греческих мифов. Изобрел ложе, которое объя-
вил мерилом идеала: для кого оно было коротко — тем
обрубал ноги, для кого длинно — вытягивал. Отсюда значе-
ние — мерка, под которую насильственно подгоняют что-
либо.
13) Настоящий Квазимодо. Один из действующих лиц
романа В. Гюго "Собор Парижской богоматери”, глухой,
косой, безобразный горбун.
14) Гомерический смех. Значение: неудержимый, гром-
кий. Возникло из описания смеха богов в поэмах Гомера
"Илиада” и "Одиссея”.
15) Дамоклов меч. Выражение возникло из древнегре-
ческою предания. Дионисий проучил ДамокХа, завидовав-
шего ему, повесив над его головой острый меч на тонком
конском волосе. Это, по мнению Дионисия, эмблема опас-
ностей, подстерегающих его как властителя, и ему не надо
завидовать. Отсюда значение: нависшая, угрожающая опас-
ность.
16) Гордиев узел. По легенде древних, простой земле-
делец Гордий был провозглашен Зевсом царем. Он завязал
чрезвычайно запутанный узел, сказав, что тот, кто распутает
узел, будет властителем всей Азии. Александр Македонский
просто рассек его мечом. Отсюда выражение “разрубить
ххэрдиев узел” — разрешить сложное, запутанное дело на-
сильственным, прямолинейным способом.
17) Современный Дон Кихот. Значение: добрый, бес-
корыстный человек. Источник: роман Сервантеса “Дон Ки-
хот .
18) Этакий Голиаф. Мифологический великан. Значе-
ние: крупный, рослый, богатырского сложения.
19) Современные монтекристо. Так называют бога-
тых людей. Источник: роман Дюма "Граф Монте-Кристо”
20) Робинзонада. Так говорят о необычных приключе-
ниях, путешествиях в одиночку. Источник: роман Д. Дефо
"Робинзон Крузо”
150
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
21) Фигура как у Аполлона. Так говорят о красивой
мужской фигуре. Аполлон — бог солнца, юности, искусств у
древних греков.
22) Троянский конь. Выражение употребляется в зна-
чении: коварные дары, несущие с собой гибель для тех, кто
их получает. Источник: греческие сказания о Троянской войне.
Данайцы овладели Троей хитростью: соорудили огромного
деревянного коня, во чрево которого поместилось их вой-
ско. Троянцы открыли ворота, чтобы принять “подарок”
и... Троя пала.
23) Петь дифирамбы. Дифирамбы — древни^ хвалеб-
ные гимны. Значение — восхвалять, прославлять.
24) Вылитый Плюшкин, Так говорят о скряге, жадине,
человеке, для которого деньги — это все. Источник —
поэма Н. Гоголя “Мертвые души”.
25) Вернулся в свои пенаты. Пенаты — у древних
римлян боги-покровители домашнего очага. Переносное зна-
чение: родной дом.
Если Вы никогда не употребляете этих фраз,, то Ваша
речь, безусловно, теряет в выразительности. Если Вы не знаете
значения образных выражений,кругозор Ваш узок, Вас нель-
зя считать интеллектуалом и беседовать с Вами неинтересно.
Советуем почитать книгу “Крылатые слова”.
ТЕСТ 5.
Задание 1.
1) Н. В. Гоголь “Мертвые души”.
2) М. Ю. Лемонтов “Настанет день...”
3) М. А. Булгаков “Собачье сердце”.
4) А. С. Грибоедов “Горе от ума”.
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
151
5) А. Н. Плещеев “Травка зеленеет...”
6) Ф. Тютчев “Умом Россию не понять...”
7) А. Н. Толстой “Анна Каренина”.
8) В. В. Маяковский “Богомольное”.
9) А. С. Пушкин “Пора, мой друг, пора...”
10) А. П. Чехов “Крыжовник”.
11) М. Цветаева “Стихи к Блоку”.
Если Вы вспомнили хотя бы половину имен — уже
хорошо. Если Вы, прочитав ответ в “Ключах”, захотели взять
томик классики, перечитать — мы добились того, чего хоте-
ли: пробудили в Вас желание знать больше. Вас удивил
В.Мяковский, знакомый Вам только по “Стихам о совет-
ском паспорте”? Тогда мы Вам просто завидуем: Вам еще
только предстоит приобщиться к тайне великого мастера,
до сих пор до конца никем не разгаданной. Угадали всех?
Несите свои знания другим!
ТЕСТ 6.
Задание 1.
Синонимы — слова, совпадающие или близкие по зна-
чению с другими словами. Некоторые слова могут иметь
множество синонимов, например, слово “говорил” в сатире
М. Е. Салтыкова-Щедрина имеет более 30 синонимов, сре-
ди которых и литературные (книжные) формы, и разго-
ворные, и просторечные.
При составлении этого задания мы пользовались “Сло-
варем синонимов русского языка” 3. Е. Александровой.
1) Глупец — дурак, болван, тупица, бестолочь (разг.);
идиот, кретин, олух, дурень, дуралей, дурачина, дуранда,
152
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
балда, балбес, оболтус, обалдуй, осел, остолоп, пентюх,
дубина, чурбан, пень, бревно, фофан, полудурье (просто-
рен.); недоумок, межеумок, медный лоб, олух царя небес-
ного, дубина стоеросовая, голова садовая (просторен.)
2) Неестественный — ненатуральный, жеманный, ма-
нерный, искусственный, деланный, нарочитый, принужден-
ный, вымученный (разг.)
3) Незначительный — не имеющий значения, не стоя-
щий внимания, ничтожный, захудалый, несущественный,
маловажный, пустячный, вздорный (разг.); ерундовый (про-
сторен.); не стоит выеденного яйца.
4) Осуществить — выполнить, исполнить, привести
в исполнение, реализовать, воплотить в жизнь, облечь в
плоть и кровь.
5) Дорогой — дорогостоящий, драгоценный, ценный,
недоступный (разг.); любимый, милый, ненаглядный, же-
ланный, родной, милый сердцу, бесценный, излюбленный.
6. Похвала — одобрение, одобрительный отзыв, по-
хвальба (просторен.); хвала, хвалебная речь, похвальное
слово, славословие.
7. ) Думать — мыслить, размышлять, раздумывать,
предаваться размышлениям, предаваться раздумью, заду-
мыватъся, мозговать (разг.); помышлять (просторен.); рас-
кидывать умом, раскидывать мозгами, шевелить мозгами
(просторен.).
3) Толстый — тучный, грузный, полный, полноте-
лый, дородный, солидный, упитанный, откормленный, рас-
кормленный, пухлый, пышный, жирный, ожиревший, рас-
плывшийся толстомясый, толстопузый,тузатый,
пузастый (просторен.).
9) Сделать — совершить, произвести, предпринять,
проделать, сотворить, свершить (книжн.); натворить,
вытворить, выкинуть (разг.); изготовить, выработать,
выпустить, смастерить, соорудить (разг.).
10) Отвратительный — ужасный, отталкивающий,
гадкий, противный, омерзительный, мерзкий, мерзостный,
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
153
кошмарный, отвратный, пакостный, мерзопакостный,
поганый (разг.); паскудный, гадостный, тошнотворный
(просторен.),
И) Сравнение — сопоставление, соотнесение, ана-
логия, параллель, уподобление.
12) Баловать — нежить, лелеять, носить на руках,
исполнять все прихоти; потворствовать, распускать
(разг.); шалить, проказничать, озорничать, баловаться,
бедокурить (разг.); озоровать, шкодить (простореч.).
13) Добрый — добродушный, благодушный, добросер-
дечный, мягкосердечный, кроткий; хороший, неплохой, за-
видный; славный, стоящий, перворазрядный (разг.)', подхо-
дящий, важный, важнецкий (простореч.); отменный, пер-
воклассный (разг.); знатный, классный (простореч.).
14) Закрыть — прикрыть, затворить, притворить,
захлопнуть; выстлать, застлать, устлать; устелить (про-
сторен.); засыпать; заслонить, защитить, загородить, при-
крыть.
15) Повторять — твердить, склонять на все лады
(разг.); возобновлять, воспроизводить, воссоздавать.
16) Превзойти — перегнать, опередить, затмить;
обскакать, перекрыть, перещеголять (разг.); обставить,
переплюнуть (просторен.); заткнуть за пояс, утереть нос
(просторен.); изучить, постичь, освоить; проработать,
пройти (разг.).
17) Просить — молить, умолять, выпрашивать,
вымаливать, клянчить, цыганить, канючить (просторен.);
бить челом, ходатайствовать, хлопотать; нищенство-
вать, побираться, попрошайничать.
18) Спрятаться — укрыться, скрыться, притаиться,
затаиться, запрятаться (разг.); схорониться (просторен.).
19) Болеть — быть больным, страдать; хворать
(разг.), недужить, недужиться (просторен.); нездоровить-
ся, недомогать; прихварывать, прибаливать (разг.); тре-
вожиться, беспокоиться, волноваться, переживать (разг.).
20) Кричать — реветь, орать, вопить (разг.); горла-
154
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
нить, горлопанить (простореч.); выкликать, гикать (разг.);
рявкать, гаркать, гомонить, галдеть (простореч.); драть
горло; звать, призывать; скликать (разг.); кликать (про-
стореч.); выделяться; бросаться в глаза, обращать на себя
внимание.
Бели Вы к каждому слову нашли не менее 5 синонимов
— уже неплохо. Если меньше — Ваш словарный запас бе-
ден.
Задание 2.
1 )Блуждал 2)Вершиньг. 3)Взглядом. 4)Идею. 5)0бла-
дал. 6) Кидала. 7) Внешности. 8) Желала» 9) Стремится.
10)Совершенно.
ТЕСТ 7*
1) Родиться в рубашке — быть везучим, счастливым.
2) Золотые руки — так говорят о мастере своего дела.
3) Светлая голова — умный, талантливый.
4) Семь пятниц на неделе — непостоянный, непосле
довательный человек.
5) Через час по чайной ложке — очень медленно.
6) Как снег на голову — неожиданно.
7) Держать язык за зубами — помалкивать, хранить
тайну.
8) Как две капли воды — абсолютно похожи.
9) Не в своей тарелке — чувствовать себя неловко,
неуютно.
10) Бить баклуши — лодырничать.
11) У черта на куличках — очень далеко.
12) Держать камень за пазухой — таить зло, делать
исподтишка, помнить обиду и хотеть отомстить обидчику
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
155
13) Кровь с молоком — так говорят о человеке очень
здоровом, имеющим цветущий вид.
. 14) Семи пядей во лбу — умница, эрудит.
15) С бухты-барахты — ни с того ни с сего, беспри-
чинно, безосновательно, может быть — небрежно.
16) Сбить с панталыку — ввести в заблуждение, запу-
тать, помешать.
17) Терять голову — совершать необдуманные по-
ступки, повинуясь чувству, а не уму.
18) Как пить дать — точно, верно, обязательно.
19) Кот наплакал — очень мало.
20) Открыть Америку — иногда с иронией,
когда хотят удивить тем, что уже давно известно.
21) Вешать нос — уныъ&гъ, огорчаться.
22) На носу — близко, рядом, (экзамены на носу!)
23) На вес золота — очень дорогой (в материальном
или ином смысле).
24) Спустя рукава — кое-как, с ленцой, небрежно.
25) Как рыба в воде — чувствовать себя уютно, ком-
фортно, привычно.
26) Как рыба об лед — бесполезно добиваться чего-то.
27) Маменькин сынок — несамостоятельный, балован-
ный.
28) Играть с огнем — рисковать, вести себя необду-
манно, подвергаясь опасности.
29) Правая рука — первый помощник, опора.
30) Не за горами — скоро.
31) Между небом и землей — неопределенное, шаткое
положение.
32) На седьмом небе — быть очень счастливым.
33) Ни рыба ни мясо — ничего определенного, нечто
среднее, неинтересный человек.
34) Ждать у моря погоды — бесцельно тратить время,
ожидая чего-то напрасно.
35) Первая скрипка — главный в каком-то деле, от
которого все зависит.
156
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
36. Больное место — вопрос, тема, наиболее важные
для вас.
37. Песенка спета — конец (кому-либо).
38. Слабое место — область знаний (жизни), в кото-
рой Вы себя неуверенно чувствуете.
39. Когда рак на горе свистнет — никогда.
40. Себе на уме — скрытный, потаенный человек.
КЛЮЧИ К ТЕКСТАМ-ДИКТАНТАМ.
ТЕКСТ 1.
Во дворе сразу два события — пилят дрова и летают
грачи. Денек окончательно разгулялся. Грачи с суматошным
гамом носятся над тополем. Лишь на один миг присажива-
ются они на вершине дерева, и тогда видно, как на сложен-
ных крыльях вспыхивают солнечные блики.
Тополь тоже озарен солнцем. Толстые обнаженные ветви
светлокоро выделяются на весенней синеве. Ветви заканчи-
ваются сплошной путаницей мельчайших веточек.
Всю долгую жизнь тополь тянется к солнцу. Он протя-
гивает ветви на восток, чтобы встретить светило в самые
первые мгновения, как только оно покажется над краем
земли. На юг простерто ветвей больше, чем в любую дру-
гую сторону, потому что в полуденные часы солнце очень
щедро. Даж^. на заходе тополь не упускает момента вос-
пользоваться последним теплом и светом. Но и северная
сторона тоже во всеоружии . Дерево и туда простерло свои
ветви на всякий случай, если солнце вздумает заглянуть с
этого края. Каждый год он наращивает самые тонкие ве-
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
157
точки новыми побегами, чтобы еще приблизиться к свети-
лу. Он не выглядывает из-за заборов и сараев, он поднялся
над всем этим, чтобы ничто не мешало видеть источник
света и первым встречать его на восходе, Каждый раз он
старательно располагает свои листья так, чтобы ни один луч,
упавший на него, не пролетел мимо в какую-нибудь проре-
ху в его кроне. Он раскинул над собой такой шатер, что
даже капля дождя не сможет упасть на землю, не задев
листа. А чтобы случайная буря не разрушила вековой рабо-
ты, год от года наращивает мощь ветвей и все глубже
уходит корнями в землю. Ему еще многие десятилетия дер-
жать на себе свое обширное поднебесное царство.
(По Е. Носову)
ТЕКСТ 2.
Старый скрипач-музыкант любил играть у подножия
памятника Пушкину. Этот памятник стоял в Москве, в
начале Тверского бульвара, на нем написаны стихи, и со
всех четырех сторон к нему поднимаются мраморные сту-
пени. Поднявшись по этим ступеням к самому пьедесталу,
старый музыкант обращался лицом на бульвар, к дальним
Никитским воротам, и трогал смычком струны на скрипке.
У памятника сейчас же собирались дети, прохожие, чтецы
газет из местного киоска, — и все они умолкали в ожида-
нии музыки, потому что музыка утешает людей, она обе-
щает им счастье и славную жизнь. Футляр со своей скрипки
музыкант клал на землю против памятника, он был закрыт,
и в нем лежал кусок черного хлеба и яблоко, чтобы можно
было поесть, когда захочется.
Обыкновенно старик выходил играть под вечер. Для
его музыки было полезней, чтоб в мире стало тише и тем-
ней. Старик скучал от мысли, что он не приносит людям
15в
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
никакого добра, и поэтому добровольно ходил играть на
бульвар. Там звуки его скрипки раздавались в воздухе, в
сумраке, и хоть изредка они доходили до глубины человече-
ского сердца, трогая его нежной и мужественной силой,
увлекавшей жить высшей, прекрасной жизнью. Некоторые
слушатели музыки вынимали деньги, чтобы подарить их ста-
рику, но не знали, куда их положить: футляр от скрипки
был закрыт, а сам музыкант находился высоко на подножии
памятника, почти рядом с Пушкиным.
Уходил домой он поздно, иногда уже в полночь, когда
народ становился редким и лишь какой-нибудь случайный
одинокий человек слушал его музыку.
(По А. Платонову)
ТЕКСТ 3.
В эту же зиму узнал я и очень горячо полюбил Писаре-
ва, который находился еще в университетском благородном
пансионе: впрочем, это было только за полгода перед
выпуском воспитанников. Он участвовал в наших спектак-
лях, хотя сценических способностей у него было так же
мало, как у Загоскина. Несмотря на восемнадцатилетнюю
молодость, блестящий острый ум Писарева был уже серье-
зен и глубок. Вся пансионская молодежь признавала его
превосходство, и все, кто его знал, смотрели на Писарева
как на будущего славного писателя; его проза и стихи пре-
возносились не только товарищами и начальством пансиона,
но и всеми; театр, литература были его призванием, стра-
стью, жизнью. С первого свиданья Писарев почувствовал
искренность моего участия и полюбил меня как брата; все
время, свободное от классного ученья, он проводил у меня
в доме. Писарев имел раздражительный, но сосредоточен-
ный характер: внешнее выражение у него было тихо, спо-
койно и холодно даже и тогда, когда он задыхался от внут-
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
159
реннего волнения. Он не краснел ни от гнева, ни от радо-
сти, а бледнел. Писарев вышел вторым воспитанником из
университетского пансиона; он был очень дружен только с
одним товарищем своим, Юшневским; они оба получили
при выпуске десятый класс, но имя Писарева, написанное
золотыми буквами на мраморной доске, осталось навсегда
между именами Жуковского и других отличных воспитан-
ников. В ту же минуту, после пансионского акта и за не-
сколько часов до личного со мной свидания, Писарев напи-
сал ко мне молодое горячее письмо, которое, к сожалению;
потеряно.
(По С Аксакову)
ТЕКСТ 4.
Прихотливо извивающаяся линия маршрута ползет по
карте вслед за ними и врезается в глубь Владимирских
земель.
Два паренька лет по двенадцати едут с нами за возчи-
ков. Одного зовут Коля, другого — Николай. Так они про-
сили называть их, чтобы не было путаницы. Они ровесники,
одного'росточка, оба русоголовые, бойкие, смышленые. Ка-
жется, и разница вся между ними только в произношении
их тоже одинаковых имен. Чувствуется, что Коля и Нико-
лай нетвердо знают дорогу и волнуются, как бы не завести
чужих людей куда не надо.
“Устраивайтесь как следует”, — по-хозяйски предлага-
ет Коля. Мальчонки уходят в кусты и возвращаются с двумя
охапками недавно накошенной травы, перемешанной с цве-
тами. Они разравнивают ее по телеге.
Едем не спеша. На подъеме в гору я спрыгнул с телеги
и пошел потихоньку сзади, Коля с Николаем тоже соскочи-
ли.
Так и едем: по ровному месту на телеге, в гору пеш-
160
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
ком, а с горы трусцой и даже вскачь . Плывут навстречу
перелески, осталась позади старинная роща, и вскоре мы
въезжаем в самый настоящий лес, перепутанный настолько,
что без топора и не пробраться. Это, в сущности, не просто
лес, а поле битвы, не прекращающейся ни днем, ни ночью.
Чем дальше мы ехали в глубь леса по узкой дороге, по
которой до нас вряд ли кто проехал в предыдущие два
месяца, тем тревожней перешептывались Коля и Николай.
Неожиданно перед нами возникла неширокая, но глубокая
канава, из которой торчали два обломанных скользких: бревна.
Обязанности распределились так: я тянул лошадь под
уздцы, Коля правил, а Николай понукал упирающуюся ло-
щадь.
“В сторону!” — вдруг не своим голосом закричал один
из мальчиков. Инстинктивно я отпрянул в сторону, и в то
же мгновение на уровне моего лица мелькнуло в воздухе
кованое лошадиное копыто.
Нужно было обладать отнюдь не мальчишеской опыт-
ностью, чтобы предугадать прыжок лошади и вовремя пре-
дупредить о нем.
А лошадь уже как ни в чем не бывало стояла на том
берегу, утопая в разноцветье и разнотравье.Через полчаса
мы въехали в Дубки, to есть попали на мощеную дорогу,
соединяющую Владимир с Кольчугином. Отсюда хорошо было
оглянуться назад. До горизонта сплошь расстилались леса,
черные вблизи и темно-синие вдали.
Там, позади, протянулась незримая ниточка пройден-
ного нами пути.
(По Вл. Солоухину)
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
161
ТЕКСТ 5.
Было далеко за полночь, когда я вышел из дома. Все
спало кругом, и в безмолвии ночи гулко и одиноко раз-
давались шаги мои по кремневой дороге. Обогнув небо,
луна стояла уже над горою и ясным зеленоватым светом
заливала Железноводск, по которому я проходил, и тень
моя шла впереди меня, .длинная, бледная и косая. ‘
На площади, на ступеньках церковной паперти меня
ждал Халим, сидя с поджатыми под себя ногами. Залитый
лунным светом, как серебром, базар был пуст, и его доща-
тые шалаши, где целый день галдят татары и казаки, стояли
безлюдны и молчаливы, и всюду вокруг было тоже безмолв-
но и пустынно, только топот наших коней, ударявших по
кремню подковами, нарушал окрестную тишину и откли-
кался эхом в горах. Под лунным сиянием развертывалась
перед нами вся ширь с лугами и холмами и было видно
далека окрест.
^Миновавши базар, Халим повернул влево по лесной тро-
пинке. Сразу стало темно, душно и узко, и лошади по-шли
шагом, то шлепая ногами по лужам, то звонко задевая
подковой о камень или спотыкаясь о корни. Кривой и ча-
стый лес, обступивший тропинку, проникнутый лунным све-
гом, становился все глубже и темнее, и только листья на-
верху, колеблясь от ветра, то сверкали, то чернели, то кру-
тились мелкими блестками, и казалось, что в лесу идет вол-
шебный серебряный дождь. Наконец стало совсем темно.
Время шло. В лесу было совершенно темно и душно, и я не
подозревал, что в открытых долинах поднялся уже предрас-
светный ветер.
(По Н. Телешову)
162
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
ТЕКСТ 6.
Охота оказалась хуже, чем ожидал Левин. Болото высо-
хло, и дупелей совсем не было. Он проходил целый день и
принес только три штуки, но зато принес, как и всегда с
охоты, отличный аппетит, отличное расположение духа и то
возбужденное умственное состояние, которым всегда со-
провождалось у него сильное физическое движение. И на
охоте, в то время когда он, казалось, ни о чем не думал,
нет-нет и опять ему вспоминался старик со своею семьей, и
впечатление это как будто требовало к себе не только вни-
мания, но и разрешения чего-то с ним связанного.
Вечером, за чаем, в присутствии двух помещиков, прие-
хавших по каким-то делам опеки, завязался тот самый ин-
тересный разговор, какого и ожидал Левин.
Левин сидел подле хозяйки у чайного стола и должен
был вести разговор с нею и свояченицей, сидевшею против
него. Хозяйка была круглолицая, белокурая и невысокая
женщина, вся сияющая ямочками и улыбками. Левин ста-
рался через нее выпытать решение той для него важной
загадки, которую представлял ее муж; но он не имел пол-
ной свободы мыслей, потому что ему было мучительно не-
ловко. Мучительно неловко ему было оттого, что против
него сидела свояченица в особенном, для него, ему казалось,
надетом платье, с особенным в виде трапеции вырезом на
белой груди; этот четвероугольный вырез, несмотря на то,
что грудь была очень белая или особенно потому, что она
была очень белая, лишал Левина свободы мысли. Он во-
ображал себе, вероятно, ошибочно, что вырез этот сделан
на его счет, и считал себя не вправе смотреть на него и
старался не смотреть на него; но чувствовал, что он виноват
уже за одно то, что вырез сделан. Левину казалось, что он
кого-то обманывает, что ему следует объяснить что-то, но
что объяснить этого никак нельзя, и поэтому он беспре-
станно краснел, был беспокоен и неловок. Неловкость его
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
163
сообщалась и хорошенькой свояченице. Но хозяйка, каза-
лось, не замечала этого и нарочно втягивала ее в разговор.
(По Л. Толстому)
ТЕКСТ 7.
Утром Чагатаев заметил по местности, что здесь дол-
жна быть вода, и он нашел заглушенный колодец, забитый
песком. Назар дорылся руками до влажной глубины и начал
жевать песок, но сплевывать приходилось больше, чем полу-
чать внутрь; тогда он стал глотать мокрый песок целиком, и
мученье жажды оставило его. В следующие четыре дня Ча-
гатаев старался идти вперед по пустыне, но от слабости
уходил недалеко и вновь возвращался на мокрый песок,
чтобы, изнемогая от голода, не умереть от жажды. На пя-
тый день он остался на месте, решив набраться сил в дремо-
те и беспамятстве, а затем догнать свой народ. Он съел два
оставшиеся у него хинных порошка и разные карманные
крошки, отчего ему стало лучше. Он понимал, что народ
его близко, он тоже не имел сил уйти от него далеко, толь-
ко неизвестно было направление его пути. Чагатаев зарылся
от солнца во влажный песок и пытался впасть в беспамятст-
во для отдыха и для экономии жизни, но не умел и все
время думал, жил понемногу и смотрел в небо, где слабым
туманом шел жаркий ветер с юго-востока и было так пус-
то, что не верилось в существование твердого, настоящего
мира.
Отлежавшись, Чагатаев пополз к ближнему бархану, где
он заметил задутый наполовину песком куст перекати-поля.
Он добрался до него, отломил несколько высохших ветвей и
сжевал их, а оставшийся куст вырыл из песка и отпустил
бродить по ветру. Куст покатился и вскоре исчез за барха-
нами, направляясь куда-то в дальнюю землю. Скатившись с
164
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ
бархана, Назар заснул у его подножия, и во сне на его
слабое сознание напали разные воспоминания, бесцельные
забытые впечатления, воображение скучных лиц, виденных
когда-то однажды, вся прожитая жизнь вдруг повернулась
назад и напала на Чагатаева.
(По А. Платонову^
ТЕКСТ 8.
В то утро в Москве стояла малооблачная погода со
слабым юго-западным ветерком.
Полю знобило от волнения, несмотря на ее темно-
синий свитерок, связанный матерью перед отъездом. По
затоптанной лестнице она поднялась на третий этаж и через
казарменный коридор, несколько неопрятный из-за множе-
ства расклеенных уведомлений на стенах, вместе со всеми
вошла в аудиторию.
Это было полутемное и неуютное помещение, но весе-
лая зелень за окнами отражалась в выношенном паркете и
тяжелом, нависающем потолке, чем несколько рассеивалось
первое впечатление академического холода и неприязни.
Все было забито до отказа: кроме новичков со всех
факультетов, сюда в этот день также приходили студенты-
старшекурсники. Мест не хватало, и Поле пришлось усесть-
ся наверху, под потолком, исчерканным карандашными за-
писями.
Ее соседка, высокая загорелая девушка — по-видимо-
му ее ровесница, — поделилась с ней восторженным воспо-
минанием о такой же лекции прошлого года, когда, по ее
словам, стены здания как будто раздвинулись и дремучий
брусничный бор живо представился слушателям.
Попривыкнув, Поля огляделась. Впереди, далеко внизу,
стоял бедный, залитый чернилами стол; дальше, на стене,
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ ГРАМОТНОСТЬ 165
теснились портреты бородатых патриархов отечественной
лесной науки.
Гул голосов схлынул, и за столом появился подвижный,
небольшого роста старик с проседью на висках. Он начал
говорить с непривычной для официального места образно-
стью, избегая цифр, способных затруднить неподготовлен-
ное внимание новичков. Изредка он умолкал, опираясь
кулаками в стол и как бы выискивая возможных оппонен-
тов. Какая-то сближающая искренность возрастала по мере
углубления в тему, и никто не заметил, когда и как лекция
превратилась в безыскусственный разговор старого лесника
с будущими товарищами по профессии.
(По Л. Леонову)
ОГЛАВЛЕНИЕ
Раздел I.
Орфография.....................................7
Раздел П.
Пунктуация....................................24
Раздел Ш.
Стилистика....................................42
Раздел IV.
Культура речи, богатство словарного запаса, уровень
общей культуры................................60
Приложение....................................74
Тексты-диктанты для анализа и самопроверки....75
Ключи к тестам................................84
Ключи к тестам-диктантам.....................155
для записей
I Издательство “АЙРИС” представляет
ДОМАШНИЙ репетитор
Т.В.Торкунова
“Как писать сочинение”
сг* Самостоятельная подготовка к
письменному экзамену по лите-
ратуре в соответствии с програм-
мой 1995/1996 года.
Методика написания сочинения
“шаг за шагом”.
Более 100 образцов сочинений.
ст* Анализ типичных ошибок.
Краткий словарь литературовед-
ческих терминов.
□ Тираж 50 тыс., 224 с., обл. □
Д.Т.Письменный
“Математика для старшеклассников
Ф* Систематизация знаний по
математики.
Полные ответы на 55 программ-
ных вопросов устного экзамена.
Основные способы решения
типичных задач письменного
экзамена.
аг Примеры с ответами для само-
стоятельной работы по каждой
геме.
Варианты письменных вступи-
тельных экзаменов в ВУЗы.
□ Тираж 30 тыс., 288 с., обл. □
Н ДОМАШНИЙ РЕПЕТИТОР Ий
№ СТАР! Д.Т. Письменный ЕМАП ДЛЯ JEKJ1ACCH IKA иков
яЬНЙ а оп-Д '•5 -!0 В 1 w ТЕОРИЯ
ЗАДАЧИ ей
Издательство “АЙРИС” представляет
К. СЕРИЮ ___________
ДОМАШНИЙ РЕПЕТИТОР
Т.Н.Быля, О.И.Быля
“Изучаем информатику”
Базовые понятия в информа-
тике, знакомство с компьюте-
ром, основные приемы состав-
ления программ.
СГ3 Основы программирования на
языке BASIC для самостоятель-
ного изучения.
29 примеров решения задач,
работающие программы и
объяснения к ним.
□ Тираж 50 тыс., 160 с., обл. □
И.Миловидова
“Проверяем свою грамотность”
Более 40 тестов различных
уровней сложности.
Анализ наиболее распростра-
ненных грамматических, стили-
стических и речевых ошибок.
Тексты-диктанты для самопро-
верки.
Ключи к диктантам и тестам.
□ Тираж 40 тыс., 176 с., обл. □
.книги - почтой
~rm^
Пишите шщекс лрмфипия саяэи места нинаненм
а. Мосжва
пр. Мира, д. 106
МОСКОВСКИЙ
МЕТРОПОЛИТЕН
КХХИЯжЛ
Издательство “Абрис1
|14шейсЙаедлри1пм1<жии1 ивдрег»пфИ1Яе1е1
| 123456 Jg. Иваново
Ивановский щювзй A 1 КО. 1
Иванов Иван Иванович
квадрате рядом с названием укажите >
^ количество экземпляров заказываемой книгиЙВ
Цены даны с учетом пересылки,не включая АВИА тариф.
Цены не изменяются до Нового года!
Оплата при получении книг на почте.
Убедительная просьба заполнять купон печатными буквами!
КУПОН-ЗАКАЗ ?
ФМ.О.
Адрес:.
Я заказываю следующие книги:
13000 руб.
“Как писать сочинение”
Т.В.Торкунова
“Математика для старшеклассников'
ДТ,Письменный
“Изучаем информатику”
Т.Н.Быля, О.И.Быля
□ “Проверяем свою грамотность
ИМиловидова
1 1 мм 1 1
13000 руб.
13000 руб.
13000 руб.
Издательство **АЙРИСГ
Фирма “Лй.Пи. Трейдинг”
956 - 50-21 956-05-34 956-16 - 84
О
О
о
о
й
I
di
Ml
ъ
%
Q.
г вход с
пр. Мира
5 этаж
правое крыло
от лифта
до конца
коридора >
анк “ИНВЕСТКРЕДИТ’
Крестовский
Проспект Мира
Рижская
' : (м)
Проезд от станции метро “РИЖСКАЯ”
до остановки “Крестовский мост”
троллейбусом N9, 14, 48, автобусом N85, 714.
Пешком от станции метро “АЛЕКСЕЕВСКАЯ”
10 мин.
Ирина Миловидова
Проверяем свою грамотность
ЛР№ 064657 от 27.06.96 г.
Подписано в печать 04.10.96 г. Формат 84x108/32. Бумага газ.
Печать высокая. Объем 9,2 усл. п. л. Тираж 40000 экз.
Заказ № 739
ООО "Рольф”
Москва, пр. Мира, 106
тел. (095) 956-05-34,956-50-21
Текст отпечатан с готовых диапозитивов
во Владимирской книжной типографии
Комитета Российской Федерации по печати.
600000, г. Владимир, Октябрьский проспект, д. 7,
Качество печати соответствует качеству представленных
диапозитивов.
ДОМАШНИЙ РЕПЕТИТОР
БОЛЕЕ 40 ТЕСТОВ
РАЗЛИЧНЫХ УРОВНЕЙ
СЛОЖНОСТИ
АНАЛИЗ
НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫХ
ГРАММАТИЧЕСКИХ,
СТИЛИСТИЧЕСКИХ
И РЕЧЕВЫХ ОШИБОК
ТЕКСТЫ-ДИКТАНТЫ
ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
КЛЮЧИ
К ДИКТАНТАМ И ТЕСТАМ