/
Text
К ОБУЧАЮЩЕМУ
(родителю, воспитателю или учителю)
Если ваш ребёнок научился читать, можно начинать учить его
писать.
В основе нашего обучения дошкольника письму лежит слоговой
принцип русской графики. Слог выступает в качестве единицы пись
ма, в которой написание (и чтение!) гласной и согласной букв взаи
мообусловлено и представляет собой цельный графический элемент.
Прописи имеют сугубо практическую направленность и явля
ются приложением к “ Букварю” (этого ж е автора), который успеш
но используется родителями и в детских садах.
Поскольку темп обучения письму у всех детей разный, следите
за тем, чтобы задания и упражнения были доступны ребёнку, для
этого внимательно читайте примечания, помещённые для обучаю
щего в нижней части некоторых страниц тетради.
Если хотите дать детям более углублённые знания по фонети
ке и грамматике русского языка, рекомендуем обратиться к учеб
ному пособию «Учимся писать без ошибок*, автор Н. С. Жукова,
изд-во «Эксмо-Пресс», серия «Домашняя школа».
Желаем вам успеха!
ДОРОГОЙ МОЙ УЧЕНИК!
Ты научился читать, пора учиться писать.
Грамотное красивое письмо — залог культу
ры человека, оно даётся знанием правил напи
сания слов и старанием.
Человек, который пишет без правил, как
слышит, навсегда останется малограмотным и
слаборазвитым.
Приступая к письму, запомни правила.
Первое: содержи свои тетради и книги в ак-
-
куратности.
Второе: не ленись делать обводки по пунк
тирному шрифту. Это выработает у тебя ровный
почерк.
Третье: когда пишешь, проговаривай шёпо
том слова по слогам.
Четвёртое: всегда проверяй написанное, чи- -
тая медленно по слогам.
Желаю тебе отличной учёбы!
/:
-------------- / -------------- / ---------------/ —
Это лист бумаги
03
►—
о
СИ
03
-щ
-
<1)
f—
________ i.
"О
а>
2
Он
ГО
ь
он
Q)
*■
I
I
I
/
I
1. Покажи верх, низ, правую и левую стороны
листа.
2. Какой самолёт летит выше всех, какой ниже
всех, какой впереди, а какой позади всех?
----------- 1
--------------- /--------------- 1
--------------- Г
-------
1) Желательно, но необязательно умение ребёнка показывать углы листа:
нижний левый, верхний правый и т. д.
2) Можно в таблицу добавить другие фигурки (зайчика, бабочку и т. п.)
и проверить ориентировку ребёнка на плоскости листа: например, спросить
его, какие зайчики смотрят вправо, какие влево.
ДЕЛАЕМ ПО ОБРАЗЦУ
Различай широкую строчку и узкую строчку.
_
Соедини две точки прямой линией, веди её по
направлению стрелки.
у
:т
Соедини две точки наклонной линией,
потом вертикальной.
Не отрывая руки, прочерти по направлению стре
лок забор из плоских пластинок и раскрась его.
ШмИЖОЖГи
~
—
У/IFI1ГПГТ7TTTTZLI!и
ТТ'
Соедини 'крючки, не отрывая руки.
Прямые линии проводим дважды
(сначала вниз, потом вверх).
W7777777
;
жш
mr~r~rmr~r~i
I
т
Соедини крючки, не отрывая руки.
п
/
/
f
~1—1’1IIт
IillIII
IIIIII
JJLAAAj.
ilLLLUJJJJ
-
-
7........... 7-------------- Г
У «червячка» головка смотрит влево,
а хвостик — вправо.
4-
-
iz
Соединим «червячки» — получим «змейку».
Не отрывая руки, допиши строчки.
/
/
'
тшшш
'7/7/7/7/7•
-У' V/ -|У X/
-
Овал с «хвостиком». Каждый овал начинай
от точки и веди по направлению стрелки.
Соедини овалы — получится цепочка. В конце
«хвостика» оторви руку от бумаги и новый кру
ж о к начинай от точки.
современный русски
И НАЗВАНИЯ Б1
И АЛФАВИТ
/КВ'
•
Буквы
Названия
---- (
—
/
I
Печатные
Письменные
букв
j
1
sd-a ,
ЪсГ
М
1
Аа
а
Б6
бэ
Вв
вэ
I
Гг
7^
гэ
.
Дд
ДЭ
Ее
сг
Ь
е
Ёё
е
!
/
Жж
Жж
жэ
3f
T ill
3з
зэ
//
Ии
и
TLti
Йй
и краткое
1
/
Кк
/Рьп
ка
Л >АХ/
Jihi
/
Лл
эль
j.
Мм
Нн
эм
/
эн
1Названия букв заучивайте с ребёнком постепенно. Предлагайте ему читать
часто встречаемые сокращения: СНГ (эс-эн-гэ), ОРТ (о-эр-тэ), а не «сэ-нэ-гэ»
или «о-рэ-тэ*.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
—
.
.
.
0о
Оо
Jin
о
----------
----------
Пn
пэ
-
/
Pp
if1
эр
/
-i
1
Сс
Tт
(уО
JUm
эс
/
/
/
тэ
/
Уу
Уи,
СП
У
//
I
/
Фф
Xх
Цц
Уср
d,x
эф
t
/
i
Ла
цэ
----------
Чч
Чъ
ILLlll
Щш,
ъ
че
----------
Шш
ша
1
ЩЩ
ъ
ща
твёрдый знак
-
/
/
----i-
/
Ыы'
Жьь
ь
Г\
ы
мягкий знак
.
D
1
Ээ
Юю
Яя
Ээ
Юю
SLsu
э
■■—
'■
I
—
4-------
4—
ю
я
----------
В русском языке заглавная буква Ы используется для написания иноязыч-
L ных названий, например Ытык-Кёль.
ПИШЕМ БУКВЫ БОЛЬШИЕ, ПИШЕМ БУКВЫ МАЛЫЕ
1 Если ребёнку трудно вывести петлю, предложите ему писать поперечную
чёрточку: j l .
Впиши букву.
1. На какую букву начинаются имена мальчика и
девочки?
2. Придумай имена с начальной буквой
3. Впиши букву и придумай ещё слова, которые
начинаются на звук СЬ.
тплж /
Уу
Обведи буквы, проговаривая их.
I
п
и.
Г:
и
У ------ / ------ 7
и
ш
Напиши большую и малую буквы,
ш
.О/
У-
-
г
/////✓/у
W////1
УШ/Г/
тж
тмят
ШАгажшажФтшаптт
шп
:ижж
шшлщ
J
Впиши буквы.
Запомни ПРАВИЛО: с большой буквы надо
писать все имена и фамилии людей, клич
ки животных, названия стран, рек, городов
и улиц.
Напиши большую и малую буквы.
7 7\Т
Iц
Г
Впиши буквы. Объясни, почему буква О
разная по величине.
ТиЩГ-
Впиши буквы.
_
Обведи буквы.
(у/
L/
—
j—i--------
/(у
:у
V'
/
.
/
/
- hr. -------7\ /; п■
/1
Напиши большую и малую буквы.
С
a
I Is И>---------------
титт
ш м и____МЛЩ2
шшги
нлш
Впиши буквы, будь внимателен.
_
Вместо точек вставь пропущенные буквы
(C'JLL).
Придумай слова со звуком (буквой) С
в середине, конце и начале слова.
ЖMr
ьГы
Обведи букву.
-Щ
hi, L
hi.
ии
.
...ии.
-
-
/------------ 7------------ 7------
/
/
/
Допиши букву вместо точки.
I
тшк
Впиши пропущенные буквы (X, 0
М/.
/i/ Fiy „I fr.:jjs— —Му! \Ау IL.A
—
*—
Запомни ПРАВИЛО: буквы А, О, У, Ы обо
значают гласные звуки, поэтому называют
ся гласными. Гласные звуки (буквы) мож
но петь и тянуть голосом. Открой Букварь
и найди в нём ВСЕ гласные, они в красных
квадратах. Остальные буквы, в синих квад
ратах, называются согласными1.
Обведи и допиши по образцу.
' Обратите внимание на другие гласные буквы.
}Приложите ладонь ребёнка к своему горлу и длительно произнесите любую
гласную, обращая его внимание на дрожание (вибрацию) вашей гортани.
СОЕДИНИМ БУКВЫ В СЛОГ
/
/
/
Обведи слоги, проговаривая их.
Ah!U) CJjs 11L (Ю/Ijj/s СМ ЛШ,
I
\jL£b M /J dlU? ЦлАЬ
QjLL /
/
I
JI
“
I
j
Устно составь слова из частей (слогов).
___
1111
ма
са
о
/
/
/
/
III
/
/
/
ма
ма
са
----- - L--- -
I
Запомни ПРАВИЛО: слог — это только
часть слова. Нет слога б ез гласной.
------- -----------------1
---------------------------------------------------
Впиши слоги (части слов).
<
1
!
I----
ШМШу ICOfLDJyl (ШШГЬ ih
Обведи буквы
Напиши большую и малую буквы
Впиши букву
' Сравните произнесение согласных звуков X и С (отсутствие голоса) с про
изнесением гласных (участие голоса) (см. прим. на стр. 22).
г
/
/
Впиши слоги с буквой ОС/ •
^сттг-jj .
и
I
шгтшжкт
О
I
_
-
Обведи гласные буквы красным, а согласные
.
синим цветом.
ТШLZ.
I ILL
OIL
jL
(1L
(к
iUL
мЬ
i
(-J !
!&
_
Впиши слоги с буквой ОС/,
подчеркни все гласные.
О!/
I
Скажи, какие слова надо писать с заглавной
(большой) буквы, приведи примеры.
Учите ребёнка отхлопывать в ладоши слова по слогам: сначала слова в два
— 4 слога, затем в три, четыре и т. д. Хорошо использовать зрительную опору в
1 виде карточек, лежащих на столе (без рисунка), с тем, чтобы каждый хло
пок ладони приходился на отдельную карточку. Если ребёнок хорошо пере
даёт ритм слова, то безошибочно ответит, сколько слогов в слове (при ус-
-
ловии элементарных представлений о числе).
,пл,
CJL
JO
/
^
'
1
j
/
/
/
TM
/
ось
х
о
/
Составь из слогов слова, напиши их, j
проговаривая по слогам.
i ------
л
рР
Обведи буквы.
^LJL_fc2b=3L
I
j
Пк
Yl
T
Напиши слоги и слова по образцу.
%
л
//
Ж
—
Т~
ч—
/
MJJSTJL / JUpTZj
Запомни ПРАВИЛО: каждый слог имеет
только одну гласную , поэтому в слове
столько слогов, сколько в нём гласных.
Слог может состоять из одной гласной:
о-са, у-сы1.
’ Дошкольник часто не различает понятий «слог* и «слово», так как эти сло
ва близки по звучанию. Если ребёнок их смешивает, обратитесь к Букварю
и рассмотрите, как слова разделены чёрточкой на слоги.
Обозначь цифрой, сколько слогов в словах.
odbi
хор
Мухомор
Впиши буквы, спиши слова.
Впиши букву f b t найди ошибку.
Напиши слово'правильно.
__/__
/Вшж 3KuSym, плльи
г
шшмш
тпшжк&ж
_
то
Г
,
иш
ш
лшкгшшш
//
-
Т
I
/
Обведи слоги из трёх букв.
7fi£(Ш-ШЛ
-
ЩШГ~ЛШ
-
L
тлл
хдя
жл;'пт
,2 //
U/:
Обведи, измени слова по образцу.
(ШЖ
. хор,
-
■
Обведи и допиши букву вместо точки.
CnrT^RM
ГЛПГГЖ ГЛПИЯ И НЛПИ1МИ и х .
Шш77/ЩШщЖ
НЛ----ГГ7—7777- - - - -7777 —777-----ИГГ
JLLO-___UlAS__j LLAS____ LAASi- lAAZ.
uLLl
_
Впиши буквы.
////
Шиш$МШШНа
/
а
г
ILL М£НЖ1Ш..Jjпжнпяпошггшя
Обведи.
шл,шлищ•ж"ща
JJJJIDj LUJ/U/L /
fdjinjk
Напиши в правый столбик слова,
в левый — слоги.
Допиши букву и вместо картинок напиши слова.
Перепиши предложения.
717
С - Ш Обведи, выпиши слова.
7
17
7
Составь из слогов слова и напиши их.
/
Вместо точек вставь пропущенные буквы
( С/ или LLL).
ПРОПИСЬ 1
11одарок дош кол ьни ку
Художники VI. Богуславская, Ю . Трубицына, В. Трубицын
Компью терная всрстка О. Васючиной
11здательскии дом «Л И Т У Р »
620137. г. Екатеринбург, ул. Шофёров 11
По вопросам реализации обращаться
(343)341-42-19. 341-74 -51. 341-74 -32
Интернет: http://www.litur.ru . E -mail: Iitur@r66.ru
Подписано в печать 02.06 .2011.
Формат 70xI00,/i6. Гарнитура Text Book.
Печать офсетная. Бумага офсетная. Уел. п еч.л . 3.3.
Тираж 51 500 экз. Заказ No 387.
Отпечатано в ОАО «ИПП Уральский рабочий»
620990. Екатеринбург, ул. Тургенева. 13.
h11p ://w w w /u ralprint.ru
e-mail: book@uralprint.ru
ISBN 978-5-9780-0390-7