Text
                    И. Г. МАЙОРОВА В. И. РОМАНИНА
ДИДАКТИЧЕСКИЙ
МАТЕРИАЛ
ПО ТРУДОВОМУ
ОБУЧЕНИЮ


И. Г. МАЙОРОВА В. И. РОМАНИНА ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССА ТРЕХЛЕТНЕИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Утверждено Министерством народного образования РСФСР 3-е издание, доработанное МОСКВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ. 1989
ББК 74.268.3 М14 Таблицы выполнены по эскизам старшего научного сотрудника лаборатории начальных классов НИИ школ Министерства народного образования РСФСР В. И. Романиной Рецензенты: заведующий лабораторией трудового воспитания, обучения, профориентации и организации производительности труда сельских школ НИИ школ Министерства народного образова ния РСФСР В. Г. Машинистов; учитель школы № 23 г. Баку И. К. Щсблыкин Майорова И. Г., Романина В. И. Ml4 Дидактический материал по трудовому обучению: Пособие для учащихся 1 кл. трёхлет. нач. шк. — 3-е изд., дораб. — М.: Просве¬ щение, 1989. — 96 с.: ил. ISBN 5-09-001377-2 Пособие окажет помощь первоклассникам при работе на уроках трудо¬ вого обучения. На каждой таблице дидактического материала графически показаны последовательные этапы изготовления определенного изделия. Второе издание вышло в 1986 году. 1306021900—364 М дд— инф. письмо — 89, Л« 12 ББК 74.268.3 ISBN 5-09-001377-2 С Издательство «Просвещение., 1989
ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА. 1 •
Тряпочка. Пластилин. Иглы сосны. Пластилин разрежь ниткой. Подкладная доска. Стека. Нитка. л
1 — 6. Кусок пластилина разрежь на равные части, как показано на рисунках. • •••••• ' 7. Из каждой части вылепи шарик. а J 8. Шарики соедини парами. *0 9. Сколько получится нар вишен? 2 ВОСЕМЬ ВИШЕН.
Тряпочка. Вазелин. Пластилин. Нитки. ССО 43 Какие нужны инструменты для работы? Ъ Какие необходимо выполнить действия? ■шннвнууамв в
■■■■■■■■ о. 1—5. Кусок пластилина разрежь на равные части, как показано на рисунке. 6. Из каждой части вылепи кольцо. ар Сколько получится колец? Приёмы лепки. О Разминание Раскатывание. Слепливание. 7
Пластилин. Сделай углубление. 1. Возьми половину бруска пластилина. 4. Сделай углубление. 2. Вылепи из него шар. 3. Сожми сверху и снизу. к
5. Смешай пластилин двух цветов. 6. Выполни детали оформления. 7. Собери яблоко по рисунку общего вида. Задание. Расскажи, какие необходимо выполнить действия, чтобы получить яблоко. 9
Какие ещё нужны материалы для макета? % Какие ин¬ струменты нужны для работы? 1—3. Что сделать с куском пластилина, чтобы вылепить ножки грибов? Какого цвета пластилин можно взять для изготовления шляпок грибов? Грибы так. расположи Пластилин. 10
10. Возьми кусок пластилина, вылепи шар и работай, как показано на рисунках. Грибы собери по рисунку общего вида. Что делать дальше? ГРИБЫ В ЛЕСУ (макет).
Это инструмент. Веточки. I 3. Задание. Вылепи ежа из пластилина по рисункам. 12
5. Так расположены лапы ежа во время ходьбы. 6. Что делать дальше?
Задание. Сделай одну из игрушек по рисунку. Расскажи, какие надо выполнить действия, чтобы сделать игрушку. и
Пластилин. ФИГУРКИ птиц и зверей из природных МАТЕРИАЛОВ. 15
~ir ID Пластмассовый нож для бумаги. Гладилка. Это_инстру менты. Бумагу можно 1. Возьми лист цветной бумаги. разрезать ножом 2. Вы ровни и совмести боковую и верхнюю стороны. Hi
3. Прогладь сгиб -► о гладилкой. 4 Отогни оставшуюся часть и прогладь. 5. Пластмассовым 6* ПолоскУ бУма™ ножом отрежь по можно от°Рвать> сгибу полоску бумаги. используя линейку. Задание. Определи, сколько квадратов и каких размеров можно получить из оставшейся полоски бумаги. КВАДРАТ ИЗ ЛИСТА БУМАГИ ПРЯМОУГОЛЬНОЙ ФОРМЫ. 2. Зак. 2006 И. Г. Майорова 17
Гладилка. Это инструмент. Расскажи, какие нужно выполнить действия. 1. Возьми лист бумаги квадратной формы. 2. Сложи вдвое и прогладь сгиб гладилкой. 3. Сложи ещё раз вдвое и прогладь сгиб гладил¬ кой. 18
4. Возьми сложенный 5. Заложи их внутрь лист за три уголка. и прогладь сгиб гладилкой. 6. Сумочку можно закрыть. Можно сложить и так. Получится два кармана. Задание. Оформить сумочку рисунком. Q СКЛАДНАЯ СУМОЧКА 17 ИЗ БУМАГИ. 2* 19
V\ Обозначение линии надреза. Задания. 1. Работай точно по рисункам. 2. Определи, что еще можно сделать из листа бумаги квадратной формы. Птичка. Шарик сделай из ваты и фольги. 20
Такая пилотка на голове у мальчика. Задание. Определи, что надо сделать, чтобы получилась пилотка, как на голове у девочки. ИЗДЕЛИЯ ИЗ ЛИСТА 10 БУМАГИ КВАДРАТНОЙ формы. 21
Линия сгиба. Карандаш. Гладилка. Линейка. Это инструменты. 1. Возьми лист бумаги. 2. Приложи линейку к сторонам листа и проведи тонкие линии. 22
CN it 3. Обозначь линии сгиба, укажи направление и порядок сгибов. — CN / со 4. Проработай линии сгиба гладилкой. 5. Сложи по линиям сгиба и прогладь гладилкой 11 ПОДКЛАДНОЙ ЛИСТ ИЗ БУМАГИ. 23
Основная линия края, надреаа. 43 Ножницы. Это инструмент. 'Гак передавай. Так держи. % 1. Какие нужны материалы для работы? 2. Для чего нужны ножницы? 3. Как их держать? 4. Как ими резать? 1. 2. 4. Задание. Работай точно по рисункам.
6. 7. Подставку прикрепи скрепкой к подкладному листу, как показано на рисунке. Опыт. ПОДСТАВКА ДЛЯ КИСТОЧКИ. Z.}
LI □ К Основная линия края, разреза. 1. Возьми лист плотной бумаги квадратной формы. 3. 26
6. 2 — 6. Разметь его на 7. Разметь квадраты. геометрические фигуры. 8. Разрежь на детали. 9. Из геометрических фигур составь предметы. 27
HI 10 m Обозначение места нане¬ сения клея. П В А Клей. Кисточка. Накрой чистым листом бумаги и притри. 1. Приложи линейку к краю листа и проведи линию. 2. К проведённой линии приложи линейку и проведи вторую линию. 3. С двух сторон листа по линейке проведи линии. Нанеси клей. 28
а I ш 4. Разметь лилии контура. т 5. Вырежи развёртку флажка и детали аппликации. в. Сложи развёртку флажка вдвое и прогладь линию сгиба гладилкой. 7. Собери гирлянду. Задание. Оставшиеся треугольники используй для украшения флажка. ГИРЛЯНДЫ двойных ФЛАЖКОВ ИЗ БУМАГИ. 29
30
5. По обложке разметь на ткани вкладыш. 6. Вырежи вкладыш из ткани. 7. Края вкладыша вырежи в два приёма. 8. На обложку нанеси клей, приклей вкладыш. Задание. Обложку самостоятельно укрась аппликацией. 31
и Из чего состо¬ ит ткань? Режь ткань на столе по продёр¬ нутым нитям. Шаблоны. J ( ( 1. Наложи шаблон на ткань и из уголков выдерни по нити в разных направле¬ ниях. • * Л.' * ■ * * * / * , //Л/ * / ’ * ' я ' ' ' ' ' ' * /ж S * 4 ,* * <1 / ///////,/ , ,L / / ’// I ///////// / , Г/ / , // 4 / ////////// Л, f / ' V / ///////// , . //. * ** / // // // // / / / , , > '// / // // // // // ,, , / —L- 32
2. Продёрни нити. 4. Наложи шаблон на ткань. Отметь уголки. Выдерни из этих точек по одной нити в разных направлениях. 3. Вырежи деталь по продёрнутым нитям. 5. Продёрни нити в разных направлениях. 3. Зек. 2006 И. Г. Майорова 33
Закрути конец. Вдень нитку в иглу. 34 Нитки мулине — материал. А Напёрсток — приспособление. У шко. Остриё. Игла — инструмент. 1. Продёрни ещё по нити для выполнения стежков. 2. Отмерь нитку. 3. Распуши конец. Сними пушинки.
4. Завяжи узелок по рисункам. . v ; ^у/ ./ Так держи ткань, выполняя стежок. Ош-и- 1-{с| I Vf I iiiiii Ji r - 1 Г .... Так выполняй шов «через край». = : I II И тш, I I и . ..а и Так вышивай крестом. I !»М *1 .11- "ГГ и и || м
4>v «'Л Двойной шов ♦ вперёд иголку*. Второй раз стежки выполняй в те же проколы. Задание. Выполни цепочку, настил. Так выполняй стежки «вперёд иголку». Лицевая сторона. Изнаночная сторона. Украшающие швы «вперёд иголку» с перевивом. «Змейка». «Волна ». Перевивы выполнять под стежки. Иголку держи ушком вперёд. Ткань не прокалывай. 18 ВАРИАНТЫ ШВА «ВПЕРЕД ИГОЛКУ». 36
шщ Научись завязывать бант. Liiiimimm 2. 0 © 0 1 — 2. Расчеши волосы. Раздели их на три пряди. з птIтт 4 //// 5. 000 ©0 0 © 00 3 — 5. Переплети пряди, как показано на рисунках. 6. Подложи снизу ленту. Продолжи плести. 7. Завяжи конец ленты. 19 ПЛЕТЕНИЕ В ТРИ ПРЯДИ. 37
Лицевая сторона фигурной кар¬ точки. Оборотная сторона фигурной кар¬ точки. Задание. Работай по рисункам самостоя¬ тельно. 1. 38
4. 8. 9. КАРМАН ДЛЯ ФИГУРНОЙ КАРТОЧКИ. 39
40
ДЕТАЛИ ФИГУРНОЙ КАРТОЧКИ. 41
42
3. Трубочки нанижи на нитку или тонкую проволоку. 4. Свяжи концы нитки. 5. Так можно сделать трубочки из цветной бумаги. 22 ЕЛОЧНЫЕ ИГРУШКИ ИЗ ФОЛЬГИ. 43
Задание. Сосчитай, сколько необходимо за готовить деталей для игрушек. Из какого ма¬ териала загото- вишь трубочки? 1. 2. 44 1—4. Заготовь трубочки.
5 — 9. Собери изделие по рисункам. *2?] Какие ещё игрушки для ёлки можно сделать? ЕЛОЧНЫЕ ИГРУШКИ ИЗ ФОЛЬГИ. 45
Задание. Бусины из белой бумаги раскрась и нани¬ жи на нитку. I 1. Лист плотной бумаги разметь на полоски. 46
2. Полоски раздели на треугольники и разрежь, J «ПНО» 3. Из полученных заготовок сделай бусины. 4. Нанижи бусины на нитку или тонкую проволоку 47
48
3. Детали сложи, как показано на рисунках, и соедини их. 'т; а А^Б БДВ 4. Из обрезков (отходов) сделай игрушку. Определи, из скольких деталей сделана эта игрушка. РАЗЪЕМНЫЕ ЦЕПИ. 25 РЕБРИСТЫЕ ПОДВЕСКИ. 49
Сантиметровая г -з лента. ЙаданияТ" 1. Обмерь объём головы. 2. Определи длину тесьмы (ленты). Задание. Внимательно рас¬ смотри рисунки. Расска¬ жи о последовательности изготовления изделия. ♦ f 1. Лист плотной бумаги сложи вдвое и разрежь. 2. 50
51
52
53
Задания. 1. Определи размер ёлочки. 2. Вспомни, как делали ребристые подвески. 3. Подумай, как сделать объёмную ёлочку. 1. Заготовь основу из бумаги для рисования. 2. 2 — 3. Сложи зелёный лист бумаги вдвое. Нарисуй половину ёлочки. Помни об экономии материала. 4. Заготовь ёлочку (обрыванием). 54
Дополнительный лист. 5. Определи место ёлочки на основе. Поставь точки. Сними ёлочку. 6. Нанеси клей (два раза) тонким слоем на всю поверхность детали или частич¬ но. 7. Приложи ёлочку к намеченным точкам. Накрой чистым листом бумаги. Слегка прогладь тряпочкой. 8. Приподними лист бумаги. Посмотри, не выступил ли клей по краям ёлочки. Снова закрой и плотно притри тряпочкой. Задание. Самостоятельно укрась ёлочку, используя мелкие обрезки бумаги. 29 НОВОГОДНИЙ СУВЕНИР (АППЛИКАЦИЯ). 55
Е А я Э • • Е 4 V ю О и ы Задания. 1. Самостоятельно разметь и нырежи стрелку и шайбы. “I 2. Проволоку закрепи, как показано на рисунке. 56
1 — 4. Лист прямоугольной 5. Проколи отверстие формы разметь на (на подкладной квадраты. доске). Е А Я Э У • • Е Ю О И Ы f Г* "Г э Ц 1 0 Стрелка. Проволока. 3 шайбы. 6. Напиши или наклей букву на основу. 7. Собери изделие по рисунку. Задание. Расскажи, как разметить лист бумаги на квадраты ЗО МОДЕЛЬ ОРФОГРАФИ ЧЕСКИХ ЧАСОВ. 57
F 20см 2 детали. г О I J -П 5 о 8см 6 деталей. 1. Заготовь детали из плотной бумаги. Задания. 1. Оформи концы деталей закладки. 2. Сделай закладки для всех книг. 2. Все детали сложи вдвое. Размечать можно: экономно, экономно и рационально. 58
], и 4. 8. 3 — 8. Собери закладку по рисункам. Закончи сборку самостоятельно. 59
складного метра. £ЕЗ Конверт для хранения складного метра. i! 1 I* Чередование деталей. 10см 5 I 1 1 2см Размеры одной детали. Задания. 1. Сосчитай, сколько деталей из белой бумаги, сколько — из красной. 2. Самостоятельно сделай конверт для складного метра. 1. Возьми лист прямоугольной формы. 2см 2. Разметь его на полоски. 3. Отогни часть листа склеивания полосок. для 60
4. Разрежь лист на 5. Так же подготовь полоски. полоски другого цвета. $ £ 6. Склей полоски, как показано на рисунках. 2 о со 2 о со Д|Г_Л1 L ю. ZEZf 12см 7. Разметь развёртку конверта. Вырежи её, сложи и склей. В конверт вложи модель метра, сложенного «гармошкой». СКЛАДНОЙ МЕТР ИЗ БУМАГИ. 61
Корешок) Обложка. Страницы.^ V ^ 'Г* О У 1. Разметь и разрежь страницы. 9 2. Разметь и вырежи обложку и корешок. Н2
63
сед, jf_J Какие нужны инструменты для работы? Задание. Сосчитай, сколько всего необходимо заготовить деталей. Т“ 20см 1. Подготовь листы прямоугольной формы (4 детали). 21 см 2. Подготовь обложку. 3. Подготовь корешок. 64 Подумай, как сделать альбом.
4. Сложи детали. вдвое все ^ jj0 линии сгиба сделай 3 прокола на равном расстоянии друг от друга. 6. Сшей обложку с листами. 7. Завяжи концы ниток. 8. Приклей корешок. 34 КНИЖКА-САМОДЕЛКА В МЯГКОЙ ОБЛОЖКЕ. 65
Лист разры вается вкось — поперёк волокон. Лист разры вается ровно вдоль волокон j 20см I 1. Разметь планшет. 1 2. Возьми голубую бумагу для волн, чёрную — для пашни. Нарви полоски вдоль волокон. I—П Si* СО I U Зсм 3. Сделай кораблик по рисункам. 66
Для чего 3 стороны полоски нужно намазать клеем? 4. Полоски наклей на планшет. Нитка 5. С оборотной стороны планшета наклей карман для хранения съёмных деталей. Трактор можно сложить из деталей геометрической формы. Шаблон для аппликации. 35 КОРАБЛИКИ В МОРЕ. ТРАКТОРЫ В ПОЛЕ. 67
i?l Какие необходимы инструменты для работы? Задания. 1. Подумай, какую бумагу использовать для основы, полосок и угол¬ ков. 2. Скажи, для чего надо подклеить концы полосок. 3. Ответь, зачем нужны уголки. ш. 1 см 1. Разметь и заготовь детали основы, полосок и уголков. ж 3. Полоской отмерь границы надрезов и разметь надрезы. 68
4. Надрежь основу по разметке. Лицевая сторона. сторона. 5. Выплети буквы по рисункам. 69
Лицевая сторона игрушки. Оборотная сторона игрушки. При вращении обе стороны совмещаются. Задание. Сделай самостоятель¬ но подобную игрушку. 1. Разметь деталь прямоугольной формы. 2. Сложи вдвое. Шаблон. 3. Разметь детали оформления на просвет. 70
4. Скручивай нитки вправо от себя. 5. Найди середину нитки. Соедини концы. Середину отпусти. Нитки перевьютс 6. Концы свяжи или смажь клеем. 7. Наклей детали 8. Наложи шнурок, оформления. сложи основу и склей её. Запомни, так из нитки можно свить шнурок. 71
■ft 1. Какую бумагу возьмёшь для основы? 2. Какой ширины нужна полоска? 13см "Л 1см 9см 1 см 1. Разметь по линейке основу и полоску. Так можно нарисо¬ вать медведя. 3. Вспомни, как сделать прорези. 2. Разметь на просвет детали оформления и вырежи их. 72
3. Приклей детали оформления на полоску. 4. Продень полоску через прорези основы. 5. Закончи оформление игрушки самостоятельно. Задание. Проверь игрушку в действии. 38 МЕДВЕДЬ И ТЮЛЕНЬ. 73
V Задания. 1. Подготовь недостающие детали (второе дерево, скворечник, скворца, солнце, солнечные лучи). Помни об экономии материалов. 2. Закончи оформление открытки. Помни, как наклеивать детали. 10см 1. Заготовь основу открытки. 2 — 3. Нарисуй дерево. Заготовь детали аппликации (обрыванием). Шаблон. 4. Наметь места наклеивания деталей. 39 ПОЗДРАВИТЕЛЬНАЯ ОТКРЫТКА. 74
А 5 ю г ^ 10см Внешний вид. Вид внутри. Так разметь цветы. Задания. 1. Подумай, как прикрепить по¬ здравление к ос¬ нове открытки. 2. Скажи, чем можно заме¬ нить цветы. '/////?}}}/}/ 1 t 2. 1 2см — 1. 1—2. Заготовь прямоугольный лист бумаги. Сложи его вдвое. 3 — 4. Наклей цветы. Дорисуй листья. (Сначала с одной, потом с другой стороны.) 5 — 6. Вклей цветы в основу открытки точно по ли¬ нии сгиба. 40 ПОЗДРАВИТЕЛЬНАЯ ОТКРЫТКА. 75
Задания. 1. Готовую лодочку смажь жиром. Помни, что бума га, смазанная жиром, становится водонепрони¬ цаемой. 2. Дно немного раздвинь. 3. В лодочку насыпь немного песка. Лодочка будет более остойчивой. Задание. Работай по рисункам самостоятельно. 11.. \ *х \ / .4' . 76
77
Общий вид. Вид спереди. Задания. 1. Разметь детали по шаблонам и вырежи. 2. Собери модель планёра по рисункам. 3. Проверь чья модель летает лучше. 4. Выясни почему.
79
Отверстие. Купол % Какие куполы ты видел? Задания. 1. При вы резании купола парашюта ножницы наклоняй чуть вправо. 2. Бумагу плотно держи в левой руке. 1. Лист бумаги квадратной формы сложи по рисункам, разметь и вырежи. 80
2. Купол парашюта сложи «гармошкой». 30см № 3. Заготовь стропы и приклей их к куполу. it 4. Далее работай самостоятельно по рисункам.
Основные детали. Площадки: большая, средняя, малая. Планки: - -- > большая, средняя. t Крюк. Скоба (кронштей Ось. н). I! > малая. Уголок. Шина. Ступица (колесо). Крепёжные детали. Болты: длинный, средний, 4И короткий. Гайка. мш« Задание. Внимательно рассмотри детали. Найди в наборе: площадки, планки, скобы, уголки, оси, болты, гайки. Инструменты. до ^ Накидной гаечный ключ. Комбинированный гаечный ключ. 82
л s-\ Завинчивай. Отвинчивай. Соединение деталей. LDA Подвижное. Неподвижное (жёсткое). Задания. 1. Объединитесь в пары. Внимательно рассмотрите рисунки. Покажите друг другу неподвижные (жёсткие) соединения. 2. Соберите модели по рисункам. 44 ДЕТАЛИ КОНСТРУКТОРА. ВИДЫ СОЕДИНЕНИИ. 83
1. На глаз. \Г *1 Разрежь пластилин ниткой, проволокой. 2. Сгибанием. Надрежь бумагу, ткань ножницами. Лист бумаги сложи вдвое, прогладь гладилкой. 3. По шаблону. 4. По трафарету. 5. По краю листа линейкой. 84
Калька. 6. На просвет. На рисунок кальку. наложи Мягким карандашом переведи рисунок на кальку. Кальку с рисунком положи на чистую бумагу, обведи рисунок твёрдым каоандашом. 7. Продёргиванием нитей ткани. 45 СПРАВОЧНЫЙ материал. ВИДЫ РАЗМЕТОК. 85
I. Квадрат можно получить из листа бумаги прямоугольной формы разными способами. ■7 ¥1 1. Отгибанием одного из углов листа. 2. Откладыванием меньшей стороны листа на большей. 3. Откладыванием меньшей стороны листа на большей 4. Измерением линейкой меньшей стороны листа и откладыванием её на большей. «в
1» 4К 5. Откладыванием по линейке заданного размера. II. Квадрат можно отделить по хорошо проглаженной линии сгиба. 1. Отрезать ножницами или пластмассовым ножом. 2. Оторвать. 3. Разорвать. 46 СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ. СПОСОБЫ РАЗМЕТКИ И ПОЛУЧЕНИЯ КВАДРАТА. 87
AAA о Основная линия. Линии контура, отреза. Линии прорезей. I I I I I I I I Линия надрезов. Линия сгиба. Обозначение прокола. Обозначение места нанесения клея на сторону, видимую при разметке. Обозначение места нанесения клея на сторону, невидимую при разметке. 47 СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ. ГРАФИЧЕСКИЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ. 88
Полив растений в поддон, в вязон. Рыхление почвы палочкой от центра. Удаление % сухих ' ^ веток ножницами. мягкой кисточкой, Удаление пыли тряпочкой. Плёнка. опрыскиванием. Мыть вазон надо щёткой с мылом. 48 УХОД ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ. 89
1. Почву разровняй граблями. 2. Натяни шнур и вдоль него палочкой проведи бороздки. 3. В бороздки посей семена (очень мелкие смешай с песком). 90
Для посадки крупных семян вдоль натянутого шнура на равном расстоянии сделай лунки. 4. Заделай семена, почву уплотни. Поставь эти¬ кетки с надписью: что, когда и кем посеяно. 5. Грядки полей сначала немного. Когда вода впи¬ тается, полей ещё 91
Методические указания к «Дидактическому материалу по трудовому обучению, 1 класс* «Дидактический материал по трудовому обучению* предназначен для повышения самостоятельной работы учащихся как на уроках техни¬ ческого, так и сельскохозяйственного труда. Пособие хранится в школе. Одним экземпляром могут пользоваться два ученика. На следующий год по нему будут работать новые перво¬ классники. Важно научить детей обращаться с ним бережно и аккуратно. Пособие состоит из таблиц, содержание которых должно оказать учителю пс мощь в создании на уроках условий, способствующих разви¬ тию у учащихся стремлений к поиску ответов на поставленные вопросы, умений аккуратно и быстро работать, проявлять инициативу, выдумку, вносить элементы творчества в свою деятельность. Каждая таблица, в основном, состоит из трех частей. В левой части дан общий вид предлагаемого изделия, материалы, инструменты и при¬ способления, необходимые для работы. В нижнем правом углу дан номер таблицы и название изделия. На оставшейся части расположены графи¬ ческие изображения последовательности изготовления изделия с крат¬ кими указаниями, что делать. Это должно способствовать формирова¬ нию у детей умений планировать свою предстоящую работу. Предлагаемые изделия, при изготовлении которых учащиеся овла¬ девают программными знаниями и умениями, представляют собой простейшие учебные пособия, которые используются на различных уро¬ ках; изделия хозяйственно-бытового назначения, игры, игрушки, суве¬ ниры и т. п. «Дидактический материал по трудовому обучению» должен оказать учителю помощь в развитии у детей внимания, наблюдательности, памя¬ ти, речи, пространственного представления; в воспитании стремления к точности и аккуратности в работе. Дети под руководством учителя учатся работать самостоятельно по плану, используя для этого последовательно расположенные графи¬ ческие изображения, развивая творческое воображение, выдумку, активно применяя ранее полученные знания и закрепляя практические умения. Таблица 1 —знакомство детей с трудовой деятельностью людей. Можно использовать для иллюстрации беседы «Труд людей вокруг нас». Таблицы 2, 3 — знакомство с понятиями: материалы, инструменты. Изготовление счетного материала к урокам математики. Таблицы 4—6 — знакомство с приемами конструктивной лепки, спо¬ собами смешения цветов пластилина, с различным расположением пред¬ метов в пространстве, с инструментом — стекой. При лепке яблока обра¬ тить внимание детей на расположение деталей оформления — плодо¬ ножки и листа. Знакомство с макетом, работа над ним, знакомство с положением лап животных при ходьбе; с повышением прочности пла¬ стилина с помощью нитки, сухих веток. Таблица 7 — расширение представлений о природных материалах; о пространственном расположении фигурок животных в соответствии с их состоянием (идет, стоит, летит и т. д.). 92
Таблица 8 — знакомство с подготовкой рабочего места для работы с бумагой, со свойствами бумаги и способом получения квадрата из листа бумаги прямоугольной формы. Знакомство с инструментами: гла¬ дилкой и пластмассовым ножом для разрезания листа бумаги. Таблица 9 — знакомство с приемами работы гладилкой, обучение складыванию листа бумаги вчетверо (так складывают носовые платки, салфетки). Сумочку можно сделать с двойным отделением, если пер¬ вый уголок отогнуть на себя или внутрь, а два следующих заложить в середину. Таблица 10 — обучение складыванию квадрата по диагоналям, на¬ хождению середины стороны, проведению линии через точки, выполне¬ нию надреза и отгибанию уголков. Знакомство с ножницами, правилами безопасной работы ими, приемами надрезания. Таблица 11 —знакомство с приемами разметки по шаблону, исполь¬ зуя карандаш и линейку, обозначением линии сгиба, порядком и направ¬ лением сгибов; закрепление умений работать гладилкой. Повторное скла¬ дывание подкладного листа из газеты без разметки, на глаз. Таблица 12 — закрепление умений складывать лист бумаги вдвое, совмещая уголки и стороны, делить прямоугольный лист бумаги на четыре равные части. Знакомство с прочностью конструкции. Упражне¬ ние на развитие глазомера. Таблица 13 — знакомство с новым приемом разметки по шаблону, используя двойную ширину линейки, основной линией края, разреза. Закрепление правил безопасной работы инструментами. Обучение приемам разрезания. Детали мозаики, предназначенные для многократ¬ ного использования, хранятся в конвертах. Таблица 14 — закрепление ранее полученных умений. Знакомство с обозначением места нанесения клея на сторону, видимую при разметке, приемом нанесения клея, способом притирания тряпочкой наклеиваемых деталей через бумагу. Знакомство с безотходным производством. Понятие об экономии материалов. Таблица 15— повторение складывания листа бумаги вдвое, вчетверо, работа гладилкой; знакомство с разметкой ткани по шаблону; обучение резанию ткани на столе. Упражнение для развития глазомера —оформ¬ ление краев ткани зубчиками, вырезанными без разметки в два приема. Сравнение ткани с бумагой по способу обработки. Закрепление знаний о материалах и инструментах. Таблица 16 — закрепление умений резать ткань ножницами, знаком¬ ство со строением ткани, разметкой по выкройке продергиванием нитей в разных направлениях. Таблица 17 — знакомство с иглой, выполнение шва «через край», знакомство с приемами вышивки крестом. Таблица 18 — обучение выполнению шва «вперед иголку» и его ва¬ риантам. Таблица 19 — обучение плетению косы в три пряди и завязыванию банта. Таблицы 20, 21 — изготовление изделий с элементами заниматель¬ ности. Повышение прочности края прокладыванием нитки вдоль линии сгиба. Знакомство с разметкой на просвет. 93
Таблицы 22, 23 — изготовление трубчатых деталей из фольги (без клея) или цветной бумаги (покрывая клеем всю поверхность или края детали). Трубчатые детали нанизывают на тонкую проволоку или тол¬ стую нитку. Знакомство с повышением прочности материалов. Таблица 24 — закрепление умений размечать по шаблону и изготав¬ ливать трубчатые детали. Бусины, нанизанные по десять штук на тол¬ стую нитку, можно использовать как счетный материал. Таблица 25 — закрепление умений складывать лист прямоугольной фюрмы вчетверо, размечать на глаз, используя опорные точки; эконом¬ но использовать материал (безотходное производство); знакомство с разъемным соединением деталей. Таблицы 26, 27 — закрепление умения выполнять разметку деталей по шаблону на просвет (см. табл. 45). Детали оформления могут быть другими, но обязательно на расстоянии 2—4 см от нижнего края ша¬ почки проложить тесьму внутри вдвое сложенной полоски для повыше¬ ния прочности. Таблица 28 — складывание листа бумаги квадратной формы вчетве¬ ро по диагоналям, затем работать, используя рисунки, обратив внимание на звездочки. Самостоятельная работа по рисункам с внесением изме¬ нений в узор. Таблица 29 — обучение разметке симметричных фигур, заготовка деталей обрыванием, наклеивание деталей аппликации. Таблица 30 — изготовление пособия к урокам родного языка; повто¬ рение разметки по шаблону (линейке); знакомство с подвижным сое¬ динением деталей; использование шайб для уменьшения трения планше¬ та и стрелки; выбор размеров и формы стрелок и шайб; знакомство с креплением деталей проволокой. Планшет можно наклеить на тонкий картон. Таблица 31 —организация работы в паре. Один ученик заготавли¬ вает четыре длинные детали (по две для себя и товарища), второй — 12 коротких полосок (по шесть для каждого). Каждый работает с бума¬ гой разного цвета; закрепление умений экономно расходовать материал; обучение элементам творчества — детям разрешается изменить форму краев деталей в готовом изделии. Знакомство с экономным и рациональ¬ ным использованием материалов. Таблица 32 — изготовление пособия к урокам математики; организа¬ ция работы детей в паре; экономное и рациональное использование материалов. Знакомство с линейкой как инструментом. Каждый произ¬ водит разметку десяти деталей одинакового размера, но разного цвета (по пять полосок для себя и товарища). Важно обратить внимание на наклеивание деталей точно по линии сгиба и складывание их «гармош¬ кой». Конверт для хранения складного метра изготавливают на следую¬ щем уроке (по усмотрению учителя). Таблица 33 — закрепление умений отмерять и откладывать одина¬ ковые размеры по линейке, разрезать лист бумаги ножницами, широко раскрывая их, склеивать и складывать полоски «гармошкой»; знаком¬ ство с элементами книжки-раскладушки. Таблица 34 — размеры изделия могут быть изменены в зависимости 94
от его назначения; знакомство с прокалыванием отверстий шилом; сши¬ вание в три прокола и завязывание концов на два узелка; определе¬ ние размеров обложки и корешка с учетом размеров страниц. Таблица 35 — повторение разметки шаблона на проев 1т, закрепле¬ ние умения размечать прямоугольник по габаритным разме! ам; знаком¬ ство со строением бумаги, разрывание полосок вдоль волокон. Для волн используют голубую бумагу, а для пашни — черную. Кораблик и трактор можно сделать аппликацией. Таблица 36 — составление любого словарного слова из плетеных букв. Каждый выплетает одну букву, а затем, используя нужные буквы, составляет заданное слово. К уроку желательно иметь плакат или таблицу с буквами брускового шрифта, вычерченными по клеткам. Это позволит учителю доступно объяснить принцип плетения. Таблица 37 — отработка умений размечать детали прямоугольной формы любого размера, складывать их вдвое, склеивать, размечать по шаблону на просвет; обучение витью шнурочка из ниток; знакомство с элементами киноэффекта. Таблица 38 — закрепление умений размечать прямоугольники задан¬ ных размеров, производить разметку деталей по шаблону на просвет, вырезать по прямым и кривым линиям; знакомство с разъемным и подвижным соединением деталей; обучение приемам выполнения- про¬ резей. Оформление изделий аппликацией. Таблицы 39, 40 — отработка умений размечать детали по габарит¬ ным размерам, складывать их вдвое; размечать по шаблону на просвет; заготовка деталей аппликации обрыванием листа бумаги. Знакомство с креплением деталей в вертикальном положении по отношению к основе и совмещением деталей, наклеиваемых с противоположной стороны. Таблица 41 — выполнение задания по рисункам. Смазывание бумаги (лодочки) вазелином или другим жиром, чтобы она была водонепро¬ ницаемой. Для остойчивости лодочки необходимо внутрь ее равномерно насыпать немного речного песка. Таблица 42 — отработка умений производить разметку по шаблону на просвет, расставляя точки в уголках и соединяя их по линейке. Таблица 43 — выполнение изделия из тонкой (лучше папиросной) бумаги. Обозначение в левом верхнем уголке точки — ориентира для правильного складывания квадрата по диагоналям и вырезания. Таблица 44 — знакомство с деталями набора конструктора, с их изображением на рисунках, правилами действия монтажными инстру¬ ментами, видами соединения деталей. Сборка изделий точно по рисунку. Таблицы 45—47 — справочный материал по программе 1 класса. Даны виды разметок, условные графические обозначения и способы получения квадрата из листа бумаги прямоугольной формы. Следует заметить, что простейший способ получения квадрата — наложение двух листов друг на друга. При этом нужно короткую сторону одного листа совместить с длинной стороной другого. Таблицы 48, 49 — знакомство учащихся с правилами ухода за ком¬ натными растениями и посевом семян в грунт. 95
Учебное издание МАЙОРОВА ИРИНА ГЕОРГИЕВНА РОМАНИНА ВАЛЕНТИНА ИВАНОВНА Дидактический материал по трудовому обучению ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССА ТРЕХЛЕТНЕИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ. Зав. редакцией Ж. П Данилова Редакторы Е. А. Горшкова Д. В. Кострова Художники О. М. Иванова И. В. Айзатулина Художественный редактор Г. С. Студеникина Технический редактор С. М. Калёнова Корректоры Т. С. Крылова, Е. В. Мамитова,Л. Н. Михайлова ИБ № 11622 Сдано в набор 29.12.8Н Подписано к печати 18.04.89 Формат 70 • 90 Бум. офсетная .V 2. Гарнмт. школьная. Печать офсетная. Уел. псч. л. 7,02. Уел. кр. отт. 14.88. Уч. изд. л. 4.03. Тираж 1 281 000 экз. Заказ Лй 2005. Цена 20 к. Ордены Трудового Красного Знамени издательство «Просвещение* Государственного комитета РСФСР по делам издательств, полиграфии и книжной торговли. 129846. Москва. 3-й проезд Марьиной рощи. 41. Смоленский полиграфкомбинат Госкомиздата РСФСР. 214020, Смоленск, ул. Гмольинииови, 1.