Français Langue Etrangère, Maternelle et Seconde fit  
-,
LEXPRESSION
FRANÇAISE écrite et orale
J
édition 2002
1 ' '.......... 	. 	3 n: i
4
H +
français langue étrangère
C« Abbadie B. Chovelon M.-H. Morsel
L'EXPRESSION FRANÇAISE écrite et orale l. * L «
Exercices pour étudiants étrangers de niveau avancé
Presses Unive,ifsi;taires de Grenoble
Ams Zæ ôo&cxron
FRANÇAIS, LANGUE ÉTRANGÈRE

. CMUSAHO'NFRANÇMSE
Niyeatï. 1
fa. grammaire autrement
M.-L. Chalaron, R. Roesch
SensibïHsatioij efl pmtûjue
 Mariwei1 *- avec corrigé des exercices- -
138: pages
Présent, -pasisé,, fetar
D. .Abqrr M -L Chalaron,-J. Wra. Hteigjeni
tjriJJKrM'rî xfes j>remfers îeTMps
	jW&hœetf - ave’c -corrigé des exercices -
;08 pages
fa grammaire des premiers temps
D. Abry, M.-iL Chalarori
Fohitwe I -wïeaM débutant
	Manne! *- 260 pages
M Corrigé des exercices — avec la mnsœpdœ des textes de h cassette — 32 pages
* Cassette - 90 min
fa. France des régions
R. Bourgeois, S. Euriri
; 144 pages - ilïustratiîŒïs- couleur
| fa France aiu quntâdâen
R. Roescta, R Rollk'-Hairol.d
98 pages - a'ustRdoœ couleur
||
I,! fa France .des instiitatâicms
.fc Bourgeois, R Temcme
120 -pages - fflusttàiilioœ; couleur
• ekançms :pé spÉmiïÉ
Swæï -2 et 3-..
.fa grammaatoe des premiers temps
D, Abry„ M-L Chalaron f/o/dmé IJ — sitee®» intermédiaire
	Afcnùetf - pages
	Gjsm^tî dss exercices - 60 pages
lJeKiercisler
Exercices degrammaire pour te niveau Si-Marn/el!! - 33$ psges
	i Corrigé def (isx®rate - 80 pages
Niveau 4
Li’expresisxon française écrite et orale
G Abb®die, K Chovelon. M.-EL Morse!
	Momie! - 244 pages
	iQtî'TïjÈjié des exercices ~ 52 pages
fa. messafeerie-
C. Desc:ateSrGenont R. Rolle-Haroldi,-
H. Sæibgyi
j^oSEmpwe de js^^ckrfcaîhiorïj.	e»
jraraçnis
j^.Màawri— 16C pages
! Corrigé des exercices — 32 pages
,' Cassette - 60 min
Affaires à faire
EL SzÜagyi
JPrxiti^de de La	d'tïjQCrires
' era Jntxçaijs- "	'
. AÆiw®eï - 160 paÿss
Comÿé des exercices - 32 pages
JL, Lajmouïéax
de &e amttâH&tffaifora
efc
W JHawue? - avec h transcription dès textes complémentaires de h cassette - 90 pages
B Cdssetté ~ 60 min
fa vayagfcrie
G Desccies-Genon, S. Eurin, R, RoIIe-Harold,
iNivçau 4 éi-ptas ;
EL Sdhagyi
Prah’^e du J^Mçais- du-t&urfwme
fapressionet stylé
'EL Chovdcn
	Manuel — 152 pages
	CmTfgé des exercices - 64 pages
IKI Aforaiei- 240 pages
W lûw^'iifc lexErriCÊS' - 64 pages
'  Cassette' - $0 mta
5-ervice cmaipriaf ..
Pc r fecliôri s î e nie nt
fa résumé, le compte rtniido iet la. synthèse
20 dossier s thématiques d»ec eAwrices
et corrigés
180 pages-
'Cours ifc -didactirpie - lEEj;
*	- 4-54 pages
de :resfttwwriS£» et de La cuisine - 23® pages-
te!!
- Cusde< corrigé des lexerriœs- -fi4 pages
 Coîsefie- 120 m’m
Avant-propos
Il 
ppÉ«atïM OB la Mt Bite Bmâtt Bwçto
Le succès remporté depuis 1974 par Hîxpressitm Francise-, tant en France qu’à l’étranger nous a amenés à concevoir une nouvelle édition de ce manuel. Les nombreux . utilisateurs de

gique de conception classique 'dont l’efficacité s fait ses preuve; dqpaiis de longues 'années.
B Mille
Destiné aux niveaux moyens et avancés,cet ouvrage peut être utilisé après environ 5OT heures d’enseignement de FLE car il fournit le matériau nécessaire pour un fonctionnement correct et nuancé de la langue française, tant au point de vœ lîngustique que sémantique, Comme dans
différents registres de langue,.permettant ainsi à rapprenant de manier plus facilement h langue orale, voïré familière, autant que la langue écrite. Four ceux qui désirent suivre le cursus: proposé
finimd oe la siiièsiê mhbb
de la langue et dans une progression mioutiieuremept étudiée.
Cette; première partie: ayant pour but de faire passer Fapprenaftt du niveau moyen de comme-mcation à un stade plus structuré grammaticalement, étudie F organisation, et la spécificité des
Partie XValeœ œntotuelle des déterminants, des pronoms et des mots mvariablés-.
L’étude morpholopqne des déterminants et des pronoms propose une analyse plus fine de ces éléments. Ils sont souvent présentés sous forme de tableaux pour donner une vision plus aisée de leur fonctfommaU à TËJUÈérieurde la phrase.

Le choix'd’un temps et du mode, approprié constituant un des plus sérieux dbstades car le français dispose d’un nombre important dé temps et de modes, la. troisième: partie a pour objectif . de donner à rapprenant des outils raisonniés de choix et decomparaisO'rL 'Ces acquisitions sont absolument indispensables pour une maîtrise convenable de la langue française.	
Partie: 4 Les: articulations logiques de la langue française.
Les neuf chapitres, de cette étude analysent le fonctionnement des relations logiques les plus

5
appropriée et plus riche à l’oral comme à l’écrit.
Partie 5. ta registres 'de langage.
Le® acquisitions fondamentales étant lassimilées* il restait à étudier certains aspects de la langue orale* familière' ou, usuelle. Cette approche n“a mdemmeàt pas la prétention, d’être exhaustive. Elle constitue cependant un. point de: départ indispensable, On ^trouvera également une batterie d'exercices lexicaux : familles de verbes» paronymes» mots proches

RlêttiMHte
Chaque chapitre comporte « un drapeau » dans lequel les notions de bases sont présentées, de la manière la plus claire possible pour faciliter la mémorisation et pour ‘fournir un matériau exploitable.
Des exercices avec différentes approches pédagogiques permettent h fixation des struct la substitution et la répétition mais surtout par la reformulaîion persoT-ma’/e, cette pratique nous paraissant la plus appropriée à ce niveau ; enfin, les exercices de créativité écrits ou oraux* individuels ou en groupe, occupent, bien sûr, toujours une place importante, Ces exercices peuvent être utilisés dans la classe comme base de la mémorisation puis à la maison pour la vérification
peuvent être utilisés soit comme corpus de: départ de réflexion soit pour permettre la reconnaissance des stuctures étudiées dans un ensemble plus organisé.
griants ou pour ceux qui travaillent seuls;.
Mr Mi* 
Nous; estimons que le parcours pédagogique pédagogique présenté doit conduire en fin de manuel à une maîtrise très satisfaisante de la langue française. Pour ceux qui désirent continuer dans le même esprit* les Presses Universitaires de Grenoble proposent* en complément de cet ouvrage, un livre de comptes rendus et synthèses d’articles de journaux pour là préparation aux épreuves du DALE et un livre de perfectionnement, Expression et strie pour ceux qui désirent obtenir un niveau de langue plus élevé et plus approfondi.
Les auteurs:
issîe ses a opérations
Adj.. ; adjectif m : nom v. : verbe
CO.D. : complément d’objet direct QOX : complément d’objet indirect v. te d. verbe transitif direct v. te, ind. : verbe transitif indirect v. mite verbe: intransitif
ex : exemple
f. affi mit n,ég. : forme affirmative, interrogative, négative fem- : familier
1. pari. : langage parié lit. : littéraire p. p. : participe passé inf. : infinitif s* e. : sous-entendu ind.: indicatif œnd. : conditionnel subj. : subjonctif imp.: impératif qqn. : qu elqu’un qqch. : quelque chose

La France- adinmîstrative
SrUOI-PYRENEES	région
□ Bardeaux	chef-lîeo de régioc
a Agen	chef-lics: de diparijcncc:	îi
!'
0	50 ÜQQ km	j
La ponctuation

Un texte' écrit en français œmporte' obligatoirement des signes type,graphiques, 1a ponctuation,, sans lesquels le lecteur ;seraît incapable de le déchiffrer. Ces signes indiquent le groupement des
Ils ont trois fonctions : prosodique,, syntaxique et sémantiques.
Fonction prosodique : ils correspondent ùn peu awc pauses^ aux aœente, à la méiose, à Fin-'tonation, au rythme, voire à. la gestuelle qui accompagnent le langage parlé.
B Fonction syntaxique : ils servent - à séparer les mots mais ansri à organiser .b phrase' et à. délimiter les phrases entre efe..
 Fonction sémantique : ils apurent en effet des éléments d’œfôrmationsùpplémœteires.
Ex : Il a compris. Ï1 a...'Compris ?' Ï1 a 'Compris 1 .Dans ces exemples, seule h ponctuation permet de distinguer la modalité de la phrase (assertion, interrogation, exdamation)
On distingue les signes de ponctuation forte délimitant les phrases (point et point-virgule), un
signe de pause plus léger» la virgule servant à isoler un élément tout en le ra ttachant à ce qui va
suivre et tous les autres (point d’interrogation», point d’exclamation, parenthèses, tirets» guille
mets, deux points et points de suspension).;
La virgule peut être dans certains cas porteur de sens (une virgule devant et: peut mtoduîre une idée d’opposition) ou mtrodufre une nuance syntædqué (présence ou absence de virgule! devant
qui introduisant une subordonnée relative déterminative où
itrwe).-
•w	* Pofot ' ' .			K	  				-	iWIIMIlïm-	! Indique la fin d’une phrase déclarative;	Ex. : lés spectateurs avaient tous regagné leurs places. Le rideau se leva., Ri
V	1 • •• • Wiùt virgule  _	"	b*	4 •i	.	•	‘	(	! : T , ’ !	, • ‘	' C	• ••• • • P  :» V l.	Indique une pause unités distinctes d’un même énoncé.	Ex : :La salle’ se remplissait peu, à peu de spectateurs : des mères qui avaient amené leurs- 1 enfants ; des bandes d’adoles-; cents riant: et parlant fort ; des retraités plus discrets. I*	«
: Pomtd’mtertogation  J	1	1	d	1	* • H,	Indique: la fin. d’une ' phrase interrogative.	Sx r Pourquoi est-ce: que tu ne m’as pas; prévenu ?
• (• _fc 1 , • 'Point d^œfehMtiO'iï 	'•*» « !: la 1	*1 «	• g, r	’	-v	S’emploie après une interjection ou après -une! phrase exclamative.	£x : Hélas ! Que de temps perdu 1
Virgule
D eux points
Guillemets
« »
.Points de suspension
Sépare lés parties semblables d’une énumération, des groupes; de mots apposés* ou juxtaposés.
On ne met p as. sauf "cas-partimfer, de virgule devant : et, ou, ni
Ex. : Paris, capitale de la France,.
Le' 1.2 mai prochain,, s’ouvrira te; Salon du Meuble;
Des coqs, des; poules, d es canards et dès oies s’agitaient dans la cour.
Précèdent une citation, j une énumération, une explication.
Encadrent le; texte littéral d’une citation.
Ex : 11 a répondu : < Je suis entièrement d’accord avec
vous. J®
Ex •: Voœ-œmmentéEer ce vers de Shakespeare : « Être ou ne pas être,, voilà h question, ®
À la fin d’une phrase ou <Fun membre de phrase
indiquent que, pour diverses raisons, h phrase est inachevée..
Ex : Au. printemps, vous pouvez planter toutes sortes de bulbes:narcisses Jonquilles, jacinthes, crocus.....
fedique le début d’un dhteguê, le; changement
Ex : — Avez-vous bien
merci*
Tiret
virgules ou deux .pareu-
Parenthèses '
 O
; 1.1-
:
sont pas indispensables : au sens général...
devant).
en bas de page.
Hw
renvoi,
Ex : Ce tableau de CÆ. Jeaiweret* date' de 1922.
Le Corbusier

. Quels signes de ponctuation, que Fauteur a choisi de
rnh-oni ajouter à ces deux poèmes de X Pivert. ?
B&rtou;
Rappelfe;-toi Barbara
H pleuvait sans cesse sur Brest ce jour-là
Et tu marchais; souriante
Épanouie ravie ruisselante Sous la pluie Rappelle-toi Barbara
Il pleuvait sans cesse sur Brest
Et moi je souriais de même
Rappelle-toi Barbara.
Toi que je ne connaissais pas
RappeBe-toi
Rapfpde-toi quand même ce jiour-là bFoùbtiie pas.
Un homme s»us
Ét il a crié ton nom.
Barbara
Et tn as couru vers lui sous, la pluie Ruisselante ravie épanouie
Et tu f es jetée dans ses bras
Rappelle-toi cela Barbara
Et ne m’en veux pas si je te tutoie
Je dis tu à tous ceux que f aime
Même si je ne les ai vus; qu’une seule fois
Je dis tu à tous ceux qui s’aiment Même si je ne les; connais pas Rappelie-toi Barbara N’oublie pas
Cette pluie sage et heureuse
Sur ton visage heureux
Sur cette ville heureuse
Cette pluie sur la mer Sur l’arsenal
Sur le bateau d’Ouessant
Oh Barbara
Quelle connerie là guerre
QU es-tu devenue; maintenant
Sous cette pluie de fer
De feu d’acier de sang
Et celui qui te serr ait dans .ses bras
Amo ureusemeut
Est-il mort disparu ou bien encore vivant
Exercices
Oh "Barbara
Il pleut sans cesse sur Brest:
Comme fl pleuvait, avant
Mais ce n est plus pareil!
. Et tout est abîmé
C'est une pluie de deuil terrible et désolée
Ce n’est même plus 1 forage
De fer d’acier de sang
Tout simplement des; nuages : Qui crèvent comme des; chiens .Des chiem qui disparaissent

Et vont pourrir an loin. Au loin très loin de Brest Dont fl ne'reste rien.
Jacques Frévert,, ftroM © Éditions Gallimard
Peindre d’abord une cage  avec une1 porte ouverte peindre ensuite' quelque chose de joli quelque chose de simple -quelque chose de beau qùdque -chose d'utile pour l'oiseau.
placer -ensuite la toile contre’ un arbre dans 'im jardin.
dans un bois.
-ou.
s'une forêt
se cacher derrière l’arbre
sans rim dire
sans bouger....-
Parfois Ifofceau .arrive vite
mais 3 peut aussi bien, meure de longues années avant de w décider
Ne pas se attendre

rager
attendre s'fl le faut pendant des années-la vitesse -ou b lenteur -de Fartivée -de Ifoiseau
nfoyant aucun, rapport
avec 'la réussite & tableau
Quand Fofeeau arrive;
s’il arrive
observer le plus profond silence
attendre que Ifoiseaû entre dans là cage
Exercices
0 est entré

eSacer un à un tous les barreaux
en. ayant so.m de ne toucha1 auame des' plumes de Foiseau Faire ensuite le portrait de Farta
 en. choisissant la plus- belle de ;ses branches
pourFoîseffiu-

te du soleil
et le bruit des bêtes de l'herbe .dans; la 'Chaleur . deîété
Si Foiseau ne chante pas;
signe que le tableau est raæadvai mais s’d chante- c'est bon. signe signe que: w pouvez signer
une toptomes de Fois-eau

dans: un coin.- du tableau-
Jacques Prévert, ftafes.
Ajoutez tous les signes de ponctoatton qui manquent. à cet extrait de
Vers onze heures et demie un beau jour de soleil Gervaise et Coupeau l’ouvrier zingueur mangeaient ensemble une prune1 à F Assommoir du père Colombe Coup-eau qui fumait une cigarette sur le trottoir Pavait forcée à entrer comme elle traversait h rue revenant de porter du linge son grand panier carré de blanchisseuse était par terre près (Telle derrière

Oh. c’est vilain-de boire dit elle à demi vois elle raconta qu autrefois avec sa mère elle buvait de Fanisette à Plassans mais: die avait failli en mourir un jour et ça l’avait dégoûtée ete ne pouvait plus voir les liqueurs tenez ajoute t die en montrant son verre j’ai mangé ma prune seulement je laisserai la sauce parce que ça me ferait mal Coupeau lui aussi ne comprenait pas qu’on pût avaler de pleins verres <f eau de vie
0. prune macérée dans de Peau de vie
structure de i la phrase française ;
Phrase obiit À des jcànhbuE# ds sewis' ict d.E foiw. 7	
Elle cmimoicie jmu-iime. maJuscuLé ct Mïavec	de }./
porôCTWoiow feœr.’ '(powT- ou poWT'viRquk) «  ,L .	,•	i*
 -....	s
.. ‘ "	' j
-J..	«
Phrase simple : langage parlé oa fera eaiirani

mal seul, fît : Arrivée du Tour de France.
2.	Groupe verbal.' seul .fît : Viens. Partons vite. Ne pas famée
3.	Groupe nominal + groupe verbal
fît : Le-tramamre.,Je'parle. 1 pleut fl -est arrivé un :malheor.
fll Groupe^ nommai + .groupe verbal + oomplémenix. a) Elle fait -une lettre (co.<L)
b) Elle pense à sa mère' (aarncl) 
fît ::. Nous allons à Paris. fl. est resté: chez lui (lien)..
Il se lève à- 7 heures (temps); C'éto.dhnt 'Brav.aflle avec courage (manière).- Je meurs de faim (cause). Ih combattent pour h. justice: (bm).
5. Groupe nommai+.groupe verbal <fstlribut
fît : Tu as Pair triste (adlj.)- Vous sembler fatiguée (p.pj. fl sera médecin (nom). Qui est là ? C!est moi (pronom). Vivre,, d'est lutter' (mf
« ces hautes.- montagnes .avec  .: jieurâ/bok de pteiet’dè mélèzes, * Æ petite-Æalete^''se;t«sœt-:i . bleui-trrasIt.œ	I
:' :detiage;-^	;
'\dàïis..ûriajèlhfe	(. " 
-> souvent,
'^àTierie
-» ces images de la Suisse,
A —» dont .il avait parfois rêvé, v guanO faisait ses "; ''
< •/êtodes. » ' ":
Groupe verbal complexe
soit, «tans cet exemple *..
Cours /Exe iroic es
i Groupe verbal complexe
articles,. adjectifs, participes présents et passés», propositions relativés, compléments-de nom, etc..
ii
nom
 k	+
;  déteminants
< complément d’objet direct complément d’objet indirect + propositions relatives; et circonst.
intonation
•'.La mélodie de la phrase est», la plupart du temps, montante puis descendaEite- mais ta. nature de la phrase: apporte des modificatroœ à cette règle. Be toutes façons», n’importe quelle infection, à cet usage est significative.,
0 faut par ailleurs tenir compte1 de l’accent qui peut être mis sur un. mots-
r
H1
iot: du- un groupe- de
Les proverbes et les dictons français se présentent le plus souvent sous ta forme d’une phrase simple (Nécessité fait io0 ou d’une phrase complexe
(Qui ne lisque rien n’a «ni.,J
À votre tour fabriquez en une phrase simple mi complexe on- proverbe lté à
vos traditions culturelles ou que vous aurez inventé.
Les slogans publicitaires, courts ont souvent emprunté la forme d’uni proverbe ou d’un poème :
Proverbe : On a souvent besoin d -irai plus péti que soi,
Slogan : Ûn a swert besoin fie pefiite pois citez sot
Sur ce modèle, amusez-vous à fabriquer de petits textes pubfcitafces dont: vous ferez deviner' à vos camarades le destinataire, et l’objet.
Dévefopper te titre de journal en une. phrase, en utifeaM te verbe entre parenthèses *
,£k : Graves malmsafions dans les- comptes du 'Caissier de Téquipe de rugby, (commettre;)
i.s les comptes du caissier de Féquipe de
nigby;
•L Lfipéré du cœur : sauté recouvrée au bout de huit jours, (recouvrer)
2. Injures et menaces de l’oppositen sur les bancs de rassemblée, (proférer)
M
Exsiædco
3-	Le juge Martin : ;peme de rédtasâon crimmeDe à vie- contre Fassassin. (prononcer.)
4.	Actes criminels sur des personnes âgées, le1 week-end dernier, (perpétrer)
5.	Erreur et .injustice dans le choix du chef de Itenfreprise. (commettre) -
6.	Changement de cap du ^gouvernement (opérer)
7.	Décision Irrévocable du. Président de remettre ct'. cause le traité. (décider de)
8.	Procès; d’une mère abandonnée contre un mari indigne, (entreprendre)
9,	Verglas sur les routes : dérapages et accidents en série., (provoquer)
ML- aimât de confiance nouveau dans les négociations pétrolières, (instaurer)
11.. Lta parti d’avenir s ur des bases politiques an dermes. ( fonder) *
12. Commission .du Sénat' : ..programme économique pour cinq ans;, (élaborer)
ïransformer ces phrases simp les en phrases complexes :
Ex. : Je n’aime pas les transports œ commun. • J’y fais cependant appel à l'occasion. • Cda permet de gagner du temps. Cela évite d’avoir à se garer.
« Bien que je n’æime pas: les transports en commun, j’y fais appel à l'occasion car cela permet de gagner du temps; et cela évite d’avoir à se garer. »
titutrice a remercié ses élèves.-
elle a eu tin accident.® les élèves lui ont envoyé
des Oeurs^
2.	Ma mère a ;fait ce -coussin*. * elle avait vu le modèle dans; un magazine. • je le mets toujours sur mon Ævan.
3	. Les petits exploitants doivent former des cnopératÉves. « iis n’ont pas de moyens suffisants. ® :iis ont besoin d’acheter des machines.
4.	Le facteur vend des calendriers. « H a une sacoche sur f épaule. • if distribue; le -tour-rier;
5.	Je n’ai pas pris de vacances, ® te temps; me faisait défaut. • je n’en avais pas; les moyens, et pourtant j’avais :grand 'besoin de vacantes..
6.	J’ai fait sur mon manteau une tache de cambouis. • fétais en train -de changer une;
roue. ♦ je venais d’acheter mon manteau. » la tache est indélébile.
7.	J’habite dans une rue.. ® elle est vivante. * il y a de nombreux magasins,. « ils ont des vi trines. • œs vitrines restent illuminées tard dans la soirée.
monde.. ® ils sont désireux d’apprendre h. langue: :Érançaire
pays du
.9; T'étais, en. vacances. -• un ami est verni me vote, w je tous avais- déjà parié d..e œt ami. « il a glissé un mot sous ma porte. » il m’a exprimé ses regrets.
!©• Je suis allé voir ce film.. • Ü m; a été conseillé par ma cousine. * plusieurs personnes m’ont 'parié de -ce	® je n’ai .pas- été -déçu. -

Cours
RÉDUCTION DE LA PHRASE PAR LA HOMIHALISÀTIOH
La langue française actuelle, en particulier la langue écrite journalistique, utilise souvent un
moyen, grammatical mettant en valeur Tusage du syntagme nommai : la nominalisation. Ce procédé permet plus de concision et de densité, fl donne en peu de temps une grande quantité d’informations et peut les hiérarchiser. fl est souvent utilisé pour annoncer des titrés de journaux, dans les résumés où pour présenter rapidement des informations; ondes.
1.	La nominalisation peut se faire à partir d’adjectifr ou de verbes. Elle entraîne en général une transformation de la phrase :;
 Adjectif + adverbe —> nominalhation + adjectif.... ' . .
;	Verbe -F adverbe —> nominalisation + adjectif .
Cette- conversion demande: donc de la précision, dans le 'choix des- mots.-
Exemples :
a. Serge était très cou rtois ; towt te' tfroncfe Famit mrempé
7b wt te monde Æmit remït^'iùé	Serge étoit très œurte
—» Tüùt te monde a va te	-h grand.e7 l'extrême courtoisie de Pierre
h Elle est partie plus' tôt ^«e prévu ; ce fa à perturbé te ocm fonction nement du service
—» Son départ prématuré a perturbé te bon fonctionnement du service.
2.	Il peut arriver qrf'ùp verbe n ait pas de nominalisation lexicalement correspondante. Exemple : tomber ^pne chine
ou que l&verbe ait plusieurs sens (polysémique) ; on aura dans ce cas des substantifs différente ;	‘
Bernée : dmrger un véhicule —> te chargement d*un véhicule
on Va chargé de cette mission —> te riterge de cette mission
3« .Én&i, dans le cas d’une- nominalisation conceptuelle, il ne faut pàs træœfemer un verbe ou un adjectif mais résumer par un; terme le plus; souvent abstrait une idée complète : .Exempte : Aline n'admettait pas la moindre cntûpte ; cela agaça, vite ses miêg»
.	Aline’ nWmermrpas fa	crtefaae ; ce comportement agaça vite ses- collègues
Suffixe/Genre	, Adjectif	Nominalisation	Suffixe/Genre	: ..Adjectif 	Nominalisation
ance/F	constant	constance	ise/F ... |	franc	
at/M	. anonyme. :	anonymat	isùie/M	conforme	conformisme j
biliféZF	visible	visibilité	îste/Mou F ;	social	socialiste
enoe/F	^ÏTUcSI'.dït	jp*T‘'13.di-C:H0B	ité/F	probe	probité
essdF	. petit	petitesse	. rie/F	prude	pruderie ;
euiff '	doux	douceur	téjT	beau	beauté i
|	iefiF	fou	folie			
Cquhs
Reitmmpœ
ï
.1. La plupart des suffixes des- nomiaalisatiore. à 'base adjectiw aident à former des substantifs féminins-
A part les adjectifs se tenninmt en ant ou eut et qui se1 n.ommafent eo anoe et erice et les adjectifs se terminant en ibK	et. ùble et se naminaEsant en- -Mité, abilité et ubilitA il n’y'
3.	Bien souvent fa transformation, se fait sur fa base de Eadjectif au fénunin.
4.	B peut arriver que la ndmimEsationi sfaffectae sans Taide d’un suffira j&empfa • calme —> le calme 1 2
Nonmalisàtioii. à base verbale
SufiSxe/GiÈniê •		A^êctitf	
			r	HamBafisanan
• ade/F		reculer	reculade
age/M		' nettoyer.	* ।	iiiiP'ttrïflLraioiF»
			
	ance/F	>	résister	résistance
at/M		agglomérer	agglomérat
ée/F		penser1	1 t*!Ï '	"*...	....	pensée
ence/F	' s		•	apparaître	apparence
	erie/F	tuer	. tuerie
;	èe/F	prendre	prise
mentVM			changement
sonfF		exploser		explosion
sorfF		gaérir	guérison
:t»irfF		paraître	parution	;
xionff		annexer, crucifier,	gnnexfon. cracifiîîon» -
		î	réfléchir	réflexion
j	te/F		attendre	" attente
ure/F		oser	j	usure
leffianjues
1. Les; suffises les plus productif sont en caractères gras.
2. La nommalisatioin à base verbale nfa pas' de règle de fo-rmatfion et peut -aussi s'effectuer sans
IfadjoncÈtan d'un.- suffixe.
Êamrtfe r fouiller la foùüe
— Il £' "	IL;-'
.- .ExércIck
tir de ces titres de journaux, rédigez des phrases complètes :
ment en Corse 3. Relèvement du taux du SMIC de 6 % en juillet 4. Accroissement de la tension à Amsterdam. 5,, Rebondissement de l’enquête sur le meurtre de la quinquagénaire de Versailles.. <6., Colision entre dette poids lourds : deux morts et un blessé grave. 7. ^Reddition des mutins.,- 8. Mutation imminente du préfet du Rhône.. 9. Arrestation de deux voleurs à: la -roulotte, i©... Prodamation de: Findépendance dés- Comores. • I»
Transformez les phrases suivantes- en titres: de journaux :
1.	Le president de l’Ouganda a gracié les deux condamnés. 2. Un détenu s’est évadé en
4. Les -pourparlers entre les deux pays üW pas abouti 5-. Le .Président français a regagné fam aujourd'hui, fe Les skieurs de- T'équipe de France: seront bientôt: sélectionnés ofli--
territoire en' nouvdlés -dreoiiscxtpticms. & Maître Gabriel Martin est nommé o:ffiaease-ment bâtonnier de l’ordre des avocats,. 9. Les crédits d’État seront prochainement trans-
Faites une seule phrase à partir des propositions suivantes en opérant une nomiualisatiion sur FadjectiL On pourra faire, après l'exercice, l’inventaire des suffixes de dérivation àbase adjectivale :
£x. ; La chambre est tranquille-Cela' est appréciable- —> fa ttanquâffité delai. .chambre est app récâable '	™	-----
L Cette commode Louis XVI est authentique; cela ne fait aucun doute. 2. Tu es vraiment
studio est petit C’est pour cette raison qutan n’arrive pas à le louer. 5. Cet enfant est impertinent Cela lui jouera des tours. 6. Son style est lourd. ^Malgré ce défaut,, ses- livres se rendent: bien. 7, Les: dégâts' sont importants. bFœbte pas- d’indiquer œ fait dans votre
H
étourdie. Pour une fois, je te le pardonne.
Transformez en nom le mot en couleur, ce qui entraînera .parfois' quelques modification s dans fa. phrase :
tfillllMl
< Plusieurs députés sont intervenus violemment à la séance de FAssemblée: nationale et

municipalité,. Cela a été une opération coûteuse. 6. Jacques à été évince du, comité:. Cela
ou
9. Le député a été tellement véhément qu’il a convaincu son auditoire. 10. Vos deœ points de vue sont absolument incompatibles ; vous ne pourrez tous entendre.
2 £n transformant raaje» en nom, laites une seule phrase avec les deux énoncés suivants, ce qpi entraînera parfois quelques modifications dans la phrase r
Êc : Ce commerçant est aimable ; i| attire h dfegttëfe —> L^.aMtéde ce œmmçairt attire h dientèfe.
amenés à limiter leurs dépenses. 3. La chambre de Jean est exiguë ; il ne peut y loger qu’une table et un. lit. 4.. Les opinions politiques de Fassistance étaient diverses. Eorateur
Fécoute avec attention. 6. Les propos de Pierre étaient œcohérents. Cda nous a décos* CErtés., 7. La foule est tellement anonyme dans une grande ville. 11 est quelquefois difficile
tique. C’est un lourd handicap pour elle.
Refaites les phrases suivantes en remplaçant Hé verbe en «leur par' iâ nominalisation correspondante, et en opérant les -transformations nécessaires :
Ex. : L-awon a décollé sans le moindre problème Le décollage de l'avion s'est effectué .sans le moindre problème..	
rt au sol. L Ils ont essayé le prototype pendant deux
s'
soleil, cela peut entraîner ides suites graves-. 5* On doit régler le loyer à l’avance et non à
terme échu. 6. fi n’a adhéré au syndicat: qtf il. y a 'trois mois. 7.
ai
mariée en présence de' ses amies. < Comme is ^étaient déchirés de1 se séparer pour si longtemps 1' 9.. La. façon dont tous:- avez réglé les phares ne me parait pas satisfaisante.- 1H II a "exposé ses idées -de fcçon très daitt.
Ces dix verbes sont polysémiques. Après avoir trouvé îles- deux o« trois nominalisations différentes: pour chacun, irtilisez-les dans une phrasé qui-mettra en évidence leur aeas spédfique,
L'acpgesslgn toçAfeE
re
7. Læ gouvernement riéddé de rappeler éos Æpfoïnàto
tô.. Le ministre était membre de la Maffia ;
B


CwasÆxmciciBs
Remarque
On remarquera que certaines expressions ont deux négations possibles : une négation partielle et une négation totale.
5L Cinq verbes •: cesser, daigner» oser, pcmvmr et savoir ont un fonctionnement particulier : - En français standard» écrit ou oral ils sont marqués par les deux éléments négatifs : £x : fl rfa pas: osé lui dire la. vérité..
français soutenu», or. peut omettre pas
Je ne peux lui promettre. (Je ne puis lui promettre - encore plus: élégant)
is ifature fle ta ntrass
1 .js faty delà phrasé varie: selon le: type de message que l’on veutcomnmnïiquer :
“ Phrase exclamative ou exclamation : Quel temps de chien !
Identifier la nature de la phrase est très important: en particulier pour le passage au discours rapporté (voir
FÜijSlWl
I;
F

tes placerez d'abord à Hntérteur de la .phrase puis au début :
Ex r (Peut-être) 2 fera beau, dimanche. Il fera peut-être beau dimanche. Peut-être fera-t-
3, (ainsi) : Vous .aurez compris la difficulté.. — 4. (à plus forte raison) : Il faut qn’:il soit raisonnable.—5. (du moins) : Elle né cherchait pas à le convaincre, (du moins) dfe espérait le comprendre. — 6. (peut-être) : Il ne sait pas encore la nouvelle. —7, (aussi) :: 11 a couru pour rattraper Fantobos. — 8» (ainsi) : Elle débarrassait b table. — 9; (tout au plus) r fl est malade. Il: peut manger du potage. — 10., (à peine) ; fl était arrivé. On krî annonçait la. mauvaise nouvelle.
Refaites les phrases suivantes en plaçant le complément circonstanciel au début : (Ces' tournures relèvent du: styte écrit)
1„. Un rosier pousse près, du portail. — X Les beaux jours arriveront: bientôt -— 3... Berlioz naquit en. 1803 à la Côte-:Srint-André.. — 4. Une colombe buvait le long d’un clair ruîs-
tu»
euHe de quinze étages se

l'ÿe'*5* v' ’i -i.-1/-
::o'
’Exercïces
dresse au. bout de fa rue. — S. Les éprenws des concours dfantrêe aux grandes écoles se
déroulent à fa :
de Tannée. — SL Lfa.rcb.ipd des Açores se trouve au milieu de Focéan
Adantîqué, à mi-chemin entre FEurope et ües Êfats-Unfa — IG» Les jeux Olympiques
auront lieu à Paris dans quelques années.
- Introduire une proposition incise dans les
es sotantes :
au marché, dit-elle à. sonj^ari.
remarqua : « Nous menons en œ moment- me vie de chien ». — 5. Nous pensions : < ÏÏ a agi. iEni: désespoir de ‘Cause »* — & Vcras- direz . « Ce travail a été fait en dépit, du ben
sens — 7- fm. idit : ® Ne parlez pas: si fort ».. — &. -file observa : « Ce sera une dure épreuve pour loi », — 9. Jfai songé m le regardant : « 'Comme Ü a l’air triste 1 », — 10- il insista : « Vous viendrez jeudi.soir ».
<0 Trouver des imerrogatâOBS pouvant amener les. 'réponses suivantes : ~ Ex.Bien sûr, Pas question.
Tu veux bien me rendre un service ?... Bien sûr
Tu es d’accord pour.faire les vitres Pas question !
Oui
Bon, dfaccord Avec plaisir (joie) Cela va sans dire, Cest bien ça.
Entendu.
Je veux bien.
Moi aussi
Moi non plus. Pourquoi pas ? Si tu veux.
Soit !
Très juste.
Voloétiers..
Je suis pour. Adjugé l Tù as. rais cm.
Non
Désolé
Jamais (jamais. de fa vie)
Je regrette
Pas question !
Pour qui tu me prends ?
Rien à faire.
Tu plaisantes ou quoi ?'
Tu te moques de moi
Tu veux rire î
Non. m ais ça ne va pas ?
Tu n’y es plus.
Tu peux toujours courir.
Je sais; contre.
Tù mfas bien, regardé ?
Non merci, jfai terminé.
Ah ! ça- non alors... Ce n est pas pour demain.
Voici des phrases à Wnliré imwrogatlve,. fréquemment employées dans langage femifen Tramez. les sfeaSons dans lesquelles elles s’insèrent.' trouvez une expresshm sym»yme :
- Qu'est- ce que tu. veux que ça. me fasse ?
- Et puis quoi encore ?
- De quel droit ?
- 'fautais Pair de quoi ?'
~ Tu me .prends pour qui ?
— Vous y êtes ?
- Qirest-ce que cela peut faire ?
- Qw’est-ce que tu as derrière la tête ?
- Ça. Favance à quoi ?
- Où veux-RieB venir ? "
- C’est dair ?
- Tu as besoin d”un ijSstG ?
- Ça lie te iappefie rien ?
Travail à partir drine photo
Quelles questions se posent ces deux-là?
Wï
- Ih ne se connaissent pas
Répondez négativement aux questions surventes :
'1 Tu y comprends quelque chose ? — 2. A«-tous -encore quelque chose à ajouter ? —
3,., A-t-il souvent des- migraines? — 4. Avez-vous quelques connaissances en -.astronomie: ? — 5. Ontrils déjà téléphoné ? (une deim-heme pim tard) : Alors», ils ont téléphoné ? —.
6,. Tu :as quelque chose d’inté ressaut à. me raco nte r ?—X Tu comas quriqu’m- qui pourrait m'héberger à Londres; ? — 8. Est-il toujours malade ?—9., Pour ton gâteau, tu veux-
T ®^iT|ShÏ-i| |>||M.^lljJ'll m ta.SL.ru
des pommes et du dton ? —10. Je ne pourrai pas aller à -cette réunion, et toi ? — 11Y' a-t-0 beaucoup d’exceptions à cette règle ? — IX. Tu as trouvé l'explication quelque part?
Trouvez une question pouvant amener les réponses suivantes.
X Je n’y vais jamais. — X B rien prend pas; souvent— 3. Nous rien avons acheté aucune.— 4. Je n’ài rien remarqué de tel— 5. Non. sans leur autorisation.— 6. Personne ne l’avait avertie..-—7. Non, ils; ne Font toujours pas retrouvé.—8. Ils ne Font pas encore'
EXEUciCES
obtenue de h.- direction9. Ni son. frère, ni sa sœur ne loi ont- donné leur accord.— 'W. Mx» non plus, je n’aime pas ce comportement.
if
Répondez négativement aux phrases suivantes (faites des phrases  complètes)
1 .Est-ce que quelqu’un est vœu en mon absence ?—2,-Est-elle déjà rentrée ?—3. Désirez-  vous prendre encore quelque ichose ?'—4.. A-t-il été qudqü,efois.impoK :?—5. Est-Œ'encore absent ? —-6, Aimez-rous le thé et le café ? —7, Avez-vous trouvé quelques erreurs? >— 8. Sont-Os toujours aussi aimables ? — SL Tu lui as souvent donné des conseils ? —10,.
ai
p) Mettez tes phrases suivantes à la. forme négative (2 possibilités) : -
1. J’ai tout entendu. -— 2. Il fait plus chaud, qtfhier.	3. Elle est heureuse partout. —
as bu trop de vin. — 7. Je
1 Oi. Toutes les histoires h. font rire.
|L Formez à S’aide du préfixé négatif « non un substantif contraire et intégrez-le dans one phrase :
Ex : La violence.— La non-violence — Gandhi a prêché la. non-violence
L L'alignement. — 2. L’ingérencè. — 3. La conformité:. — 4. La satisfaction. — 5. La comparution. -^6. La toxicité—7. La crédibilité-—à, L’observance. — 9. L’agression. »—10. ^activité.
B. Cherchez' les profites néoatfe pemettaot-de à ces wbsterfs un sens contraire. Établissez finaliste de ces préfixes. Trouvez dTautoes exem-
ples :
i#rL La légalité —
2. La moralité — .3,„- La régularité
6. L’hmmêteté — 7. L approbation — 8. L’union — 9> La proportion — 10* La coati- • V
imité.,
B 'Cherchez, les préfixes négatifs pouvant donner à ces adjectifs un sens contraire» Utilisez dans me phrase ^adjectif ainsi constitué :
fie : licite
illicite
II est illidte de quêter sur h raie publique sans autorisation préfectorale,.
L œmpréhœsible. — 2* normal. — 3. douloureux. — 4*
—7» suffisant — &. certain.—9- facile —10. personnel. -^11. intéressé.—12. 'évalué.
—13., solidarisé. —14* estimé/—-15. influençable. —16. serial. —17. compétent —
18. pitoyable. — 19. content — 20. favorisé.
Il'
Mettez à la forme négative un mot, de; la phrase afin de lui étonner un sens, logique :
Ex : H est resté chez lui' pour aggrave!- son rhume. .11 est resté chez lui pour ne pas
riawer son rhume.
Exmcices
mi
l. C'est en faisant des exercices purement théoriques que tu apprendras: vraiment une langue étrangère.—2. Elle a marché sur la pointe des paeds pour perturber '.te'sommeil
«
gaffes qu’il s’mtee ara coutumes. locales. —: 5.- Us ont été punis pour avoir feft leurs devoirs»—C Je suis navré de reste'jmsqtfa '.h. fin du film. — 7. Elle se mouchait &crè-tement, de manière: à déranger la dasse. -- & Elle se'teignait les cheveux pour pa.rai.tre

trop âgée. — 9. Le touriste consultait souvent <m guide de façon à s’égarer. — 10. De peur d’être à l’heure, elle arrivait longtemps à l’avance.
îfj'- ’Wieîdes phrases, négatives fréquemment utilisées dans le langage familier.
Trouvez Iles situations. dans lesquelles élites sTnsèrent :
1.	ÏÏ ne s en est pas vante
2.	Ce n’est pas la mer à boire.
3.	On ne peut rien vous cacher.
4.	Il n5 6 7 * 9y est pas allé de main morte.
5.	Je a'en mourrai pas.
6.	Gela, ne se fait pas tout seul
FT	__ai__;___.___:__
MSS
8.	Je rfai rien à perdre..
9.	Vous rfy pensez pas I .
10.	Ça nuance à rien.
11.	Je ne. vous le cache .pas.
12.	Il n’a pas le moral.
13.	H n y a pas-de quoi fafe un drame J!
14.	Tu. n’as pas toujours dit iœte
15.	Je n en ai rien à faire.
17. Tu n’ es pas; gêné ?
19i Ce nfest pas le moment de lui marcher sur les pieds. 2M Je ne m’y vois; pas du. tout.
négative complète ou fecGmpfèfô sefcm te registre de langue cteda phrase.:
1.	' T’as fait ton travail 1 •(ne pas pouvoir)!.
2.	Que lui répondit-il alors ? (ne pas daigner).
3.	Pourquoi est-ce qu’il ne sortait pas ï (ne pas cesser).
1.
,:fô
5. Pourquoi a-t-il dissimulé aussi longtemps b vérité à ses parents ? (ne pas savoir).
6, Qtte fit-il à te moment-là (ne pas; pouvoir s’empêcher de).
7. Pourquoi a-t-il accepté cette: solution ? (ne pas oser).
& Elle a feit son gâteau ?' (ne pas savoir).
9. Vous le lui avez déjà dit ? (ne pas cesser).
M Êtaït-ü heureuxî (ne pas »oir le dire).
Il
UerDes transitifs 61 intransitifs
La coNSirmücrioà "do verLe '	'
RlgH'E 1

sfe ftptes iHMitifô üoeîs
A. MU*®
M
On appelle < verbe transitif direct » w verbe; qui se construit directement avec un complément d’objet (sans T aide <F
Ex. • <® On a cambriolé b bijouterie cette nuit » (actif).« La bijouterie a été cambriolée cette nuit » (passif )'.
En français' pariés on emploie .surtout la voù active quand fagmt est: une personne. On ne. dira pas : « La porte est ouverte par Pierre' mais « Pinerrai owrala porte k Cependant»quand
1} Dans h. phrase passive» .0 y a ïœwarsrom des rôfeset de la place des mots de la phrase active :
œmp'lémot <Tagent
Sa vffla -est entourée par des. jardins x.
et complexe de h langue française. Elle préfère- :
a)	Un .sujet animé avec un. complément inanimé (plutôt que lhnver$e}; <en particulier quand le sujet de la phrase activé: est un pronom.
,£c On. dira : < Eierrea ouvert-la porte » et non.;: «La porte-a été: ouverte par Pierre « Vous dépasserez cette; 'Camionnette ® et non : œtte camionnette sera dépassée par vcus. »
b)	Un sujet singulier avec un complément pluriel plutôt que l’inverse :
ira»»
comprendre torsquWsunt atffisés' dans im sensfïgttré.
En revanche, les deux verbes, obéir et pardonner suivis dW COI peuvent se mettre au passif. , Ex. Elle est- toujours obéie. Vous- serez pardùrmés..
H|g urnes transmis maireefe
0n appelle « verbe- transitif indirect » un verbe qui se oonstnût avec un complément d’objet préoé
d’une préposition,, que œ complément soit un nom ou pronom..
Je pense à die Je lui parle,.
uepBesintpansitits
On appelle; « verbes intransffifs » un verbe qui ne peut avoir de: complément d'objet
Jx : U marche
Voici des verbes Amt lla constructioii est intrandtroe, trowez pour chacun - une phrasé ©ÊiBs seront utilisés avec une construction transitive directe :
H a passé de bonnes vacances (transitif direct).
t à rheœæi, je sors, — 3. Elle ne fume pins depuis qu’elle

attend un bébé. —- 4. Tiens* ma montre: retarde. — 5. En ce moment les jupes raccourcissent — & Depuis son -opération. de h cataracte* die voit — 7. Le dollar baisse — 8. Au printemps, les fleurs, poussent—9. Le calmant ne fait plus d’effet et il souffre.— l(h Laisse-ia tranquille, die mange.
Le choix ou Fdbsence «hme préposition «bauge le sens dTun verbe. Voici quelques verbes :
a) ajoutez qœncMest nécessaire m.e préposition.
IIHIIB
coup servi.... fa jeune
5. IL s’est servi... une tasse de café. — 6. Elle lui a servi...
infirmière. — 7.11 æe sert souvent... une: machine à
& J’ai rêvé... toi cette

le rêve. .. un manteau de vison.— ID.Tu ne dois pas manquer... ta parole. — il. U manquait... deux dictionnaires dans la vitrine. — IX Elle manque... patience. — 13. Sylvie manque... ses parents. — 14. Pour aller à Paris, nous sommes passés.,. Lyon. — 15.11 est passé...,, moi sans me reconnaître. — 16. Si tu passes..... le Palais de Justice, tu pourras en admirer ^architecture. — 17. Elle est passée... garage pour voir si fa 'voiture était prêle. — I8LEle tient... ce bijou. — 19- Elle tient ., ses cheveux roux..... sa grand-mère. — Je le tiens... un crétin.
1. Il déçoit beaucoup. — .X Ahl tu -trouves $ — 3*.. La confiance règne ! — 4. C est toi. qui :te dis. — 5.. Cela, laisse à tfeirâ — 6. Cause toujmnsc—7. Tu. faites 1—IL Ta ve®£ rire 1
—9. C’est enregistré. — KL Tu aragères. — IL J’a
nets,. — 'IX ’C est fait,, c'est feit.
Pllll
Étudiez, remploi' du .passif dams œt article
Relevez - les passifs -complets. (= sujet + verbe .passif’ 4- 'Complément -d’agent) “les.paaste .mœiiÆplets (== sujet 4- verbe passif) - les passifs réduits- aœcpartidpes passés- '
Dans quel cas peut-on employer te passif ? l’actif ? tes' deux ? et .pourquoi ?
L Le garagiste est en train de gonfler les p
s., — Z. La plante est arrosée par moi. —

3. Le départ du bateau est annoncé dans cinq minutes — 4. Du matériel agricole est fabriqué par vous,;— 5. Le Jardin est rempli de leurs; —6. L’essence m*a été vendue par lé pompiste. — 7. La maison a été: repeinte: en blanc. — 8. Bile a été repeinte par nous. — 'X Ce journal a été acheté par mon père. >— ifl, La voix passive est utilisée moins wuwnt que: la voix active.
Mettez au passif, en respectant Iles temps, lesverb es des phrases suivantes-:
1. Un galon bordait sa jupe. — X Uh motif de fleurs entoure cette assiette.. — X Dans
quelques semaines, la neige couvrira h montagne. — 4. On avait trouvé un épagneul près
de la gare. —X Après: avoir appréhendé le voleur, on la mis sous les verrous. — 6. On a
raient le toit. — 8. On
s’emploie plus cette formule de nos jours. — 9. On a bâti œt immeuble sur pilotis. — I(L fl m’avait assuré qu’on réparerait la voiture en quelques jours.
Répondez aux questions salivantes en utilisant te voix passive :
1. On m’à dit que Jacqiaes- tarait plus de travail î — 2. La concierge est à - l’hôpital ? •— 3. Vraiment, le journal ne parait plus ? — < On aa’a dit que: IWme avait fermé ses portes- ? — 5. Ce médicament n’est plus en venté dans: les pharmacies ? — 6. Tu n as plus, ton beau vase de Sèvres ? — 7. On m’a dit que tes pompiers étaient devant ta cave ? — & Tu ne te sers plus du porte-monnaie que je t’avais ofifert ?	9. U n’y avait pas une
vieille maison avec une porte enchère et une cour intérieure dans cette rue ? — lO.La façade de cet immeuble iï était-elle pas grise ? —11. .Là petite: école où allaient les enfants ne se trouvait-elle pas dans cette rue ? —12. Est -ce que ton cousin travaille toujours dans ce: service ?
W Le passif peut s’exprimer en français autrement que .par Fauxfôialre « être » mi un verbe: pronominal de sens passif. « Se -faire '+ infinitif n, « se laisser + - infinitif », « se voir + Mrûtïf » sont des périphras es à sens passif.
Ex : Il a été hué par la foute —> Il /est bit huer par la foule.
Attention : dans, ce icas'« se faire ®- ns pas te :même sens-que dans « il s’est fait couper'les cheveux ».
Remplacez les passifs contenus dans les phrases, so tantes par lia périphrase  qui convient :
1. Le' chien a été écrasé par to camion. — 2, La promesse de: vendre son appartement en viager lui a été1 extorquée.—3#-Ventrée-de Farine a été refasée aux non-grévistes. —- 4. La


adversaire.

Recevez B es verbes à la voix passive contenus, dans cet article rie jfouraail Racontez te' même histoire' en utilisant la voix active chaque fois que cela sera possible :
	Un adolescent de 14 ans,. François Martin» a été tué jeudi soir, à Bobigny, d’un coup de
groupe de jeunes; motocyclistes. Le meurtrier a été appréhendé.
	Le drame s’©t déroulé; vers 21 h. dans un square de l’avenue Général-Leclerc où s’étaient réunis dés adolescents du quartier. D’abord interpellés parte retraité, les jeunes gens lui répondirent par des insolences et redoublèrent la puissance de leurs moteurs, Excédé par te b-ruiL M. René Vain âgé de 70 ans a saisi une carabine 22 long rifle, s’est posté à ÏE la fenêtre- et a tiré 3 coups de feu sur le groupe de jeimes mo tocyclistes. François Martin j | a été atteint itTune balle dans la tête. Transporté immédiatement à l’hôpital dé Bobigny * par les soins do S. A.M.Ü. » 0 a succombé dès son admission.
	M. Mené Valki a été mis à la disposition du commissaria t de Bobigny. Une enquête va
s
témoins ont déjà été entendus par te juge chargé de lEnstruction.
•: •-
&
Exodces
Àlatïiideses Méfàofrès rie Gt/e/re.. le Général de- Gauhe évoque sa' maison de La Boisserie à. Colom b ey4es-Deux-Églises-
Dans ce texte,, appréciez. I*utilisation fréquente de la vom activa,
était mai tentation. Maintenant, elle est mon amie. Ete quelle mte sè œnMer quand on a rencontré PHistoire î'D*aiQairs cette partie de la Œampagiae est tout imprégnée
de calme : vastes, frustes et tristes horizons : bois, prés, cüttam et friches mélanco-
très usées et résignées ; villages toanquiBes. et peu
liques ; relief d’anciennes mont
fortunés, dont rien, depuis des millénaires, n’a changé Famé, m h place. Ainsi, du mien» Situé haut sur le plateau, marqué d’une colline boisée, il passe les siècles au tente1 des terres que cultivent ses habitants. Ceux-ci, bien que je me garde de m’imposer au milieu d’eux, m’entourent d’une amitié discrète. Leurs familles, je les connais, je fe estime et
je les aime.
.Le silence emplit ma maison. De la pièce d’angle où je passe la plupart des heures; du jour, je découvre les lointains dans la direction du couchant. Au long de quimfô kilomètres, aucune construction n’apparaît Par-dessus la plaine et les bois, ma vue suit les longues pentes descendant vers la vallée de F Aube, puis les hauteurs du versant opposé; D’un point élevé du jardin, j’embrasse les fonds sauvages où fa foret enveloppe le site,, comme; la mer bat le promontoire. Je vois la nuit couvrir le paysage. Ensuite, regardant les étoiles, je me pénètre de F insignifiance des choses.
Sans doute, les lettres, la radio, les journaux, font-ils entrer dans Fmnitage les joouwfc . de notre monde Au cours de brefs passages à Paris, je reçois des visiteurs état les propos me révèlent quel est le cheminement des âmes. Aux vacances, nos enfants, nos petits-enfants. nous entourent de leur jeunesse, à l’exception; de notre fille Anne qui a quitté œ monde avant nous. Mais que d’heures s’écoulent, où lisant, écrivant, rêvant, aucone ifliisààa n’adtmdt mon. amère sérénité !
.Pourtant» dans le périt 'parc, - j”m ai fait quinte- mille fois le tour 1 - les arbres- que le
renaissent après s’être fanées. Les mafetms do bourg sont vétustes à. œupç sombre; de; ffles et' de garçon® rieurs,, Quand je dirige ma. ]
!æï
is il .en sort, tout tenade vers Fune

soudain,, le chant d’w oiseau, le soleil sur te feuillage ou 'tes bo'ùtgeons d’un. taillis me rappellent que la vie, depuis qu’eDe parut sur la terre, livre nn ccmbàtqrfdte nfa jamais ..
perdu. Alors, je .me sens traversé par
toujours, ce que fai fait fsera, tôt ou tard, une .source d’ardeurs nouveües ai

Mémoires de guerre,, (LU) Le Soht-Dÿtut © Lforairie Plon, 1959'
Accords des participes ; passés des verbes ; transitifs et mtransitifs i
MS MB» 8WE fl 'tire B
1R Le: participe passé d’un wrbe phsstf (comme .Ta
de tous.
2. " Arà: temps composés du passé, .certains verbes se conjuguent avec Fautiliaiie être ;Ie participe passé s’accorde avec le sujet.
é est'partie.
a)' Verbes, utilisant toujours c être » aux temps composés :
La ployait.ta verbes de mouvement ou les verbes exprimant un état :
aller ; arriver ; choir -.décéder ; déchoir ; devenir ; échoir ;J éclore ; entrer ; mourir ; naître ; partir.
.	Mb influa  teaianan'  I H •   *ii ' ' ' '    ' n '.'	"Huiiiil:. •jtliB..— ' '    h »
•Êc : Dès; que h sonnerie a retenti, les' enfants ont accouru '
Hile regarda dans le jardin; tous .'les 'enfante étaient aœoums pour lé goûter»
Attention ré- verbes de mouvement peuvent être suivis (ftm complément d’objet direct et, dans œ cas, se conjuguent au passé avec: avoir : monter, descendre, rentrer, sortir, retO'ttrae^ passer
Êx. : Ce soir» 1s. so nt rentrés de bonne heure.
11 .commençait âi pleuroit, iis ont rentre la. table.
I
Courts
Bte ttotayés awee « awir g
1.	'MKlfflS We®
Un verbe est. transitif direct s’il engage l’objet sans prépuation..
Ex : regarder le paysage
Aux®
«MJ
,ps composés du passée le participe passé de ces verbes Raccorde avec le complément
d’objet direct (0.0.11) et uniquement si ceïui-d est placé avant le verbe :
Ex : fai rencontré tes- parents. Quels, amis as-tu prévenus î
Remarque : Que se passe-t-il si le CO.D. est remplacé par un pronom ?
— Si le C.O.D. est précédé d’un article défini ou d’un adjectif possessif, démonstratif ou inter-rogatiC le participe passé s’accorde avec les pronoms le,la, F ou les antéposés Ex. : les enfants, ces enfants» tes enfants, je Ses ai vus
- Si le C0.D. est précédé d’un article indéfini ou d’une -expression de quantité» le participe passé ne s’accorde pas avec te pronom en antéposé
Ex : Des pays.» il en a visité ; il en a beaucoup aimé.
x ïraasHis liaireots
Un verbe est transitif indirect si te complément, d'objet indirect (COX) est précédé de la préposition à ou de
Ex. : U parte à son voisin ; il parte de son voyage. 
Le participe passé est, dans ce cas toujours invariable. Ex. : Tu. as écrit à ta mère? Oui», je lui ai écrit
Remarque
Attention : Les pronoms perscnnris antéposés me, te nous, vous, ont la même forme, qu’ils remplacent un C.C.D. ou un C.0.1. II faut donc: bien identifier la nature du verbe.
BT: Ils nous (= COD) ont regardés mais Os né nous (=COI) ont pas parié
3. MransHis
Les. participes passés des verbes qui, par leur nature ou par te contexte, ri ont pas de complé-Æ» sont toujours invariables :
ÏÎH8
Ex. : ils ont gesticulé. Ils ont déjà mangé.

team amiaiiiere
t cas fies uertffis immunis
Ce sont les quelques verbes, exprimant des phénomènes météorologiques (pleuvoir, neiger, tonner» venter...) ou teslocutions fairebeau,chaud, nuit, jour, du vent... et qui ne se présentent qu’à la 3~ personne du singulier.
Au temps composés, du passé», avec avoir» te participe passé est toujours in\ ariable ,* Ex. : 'Quelle chaleur "il a fait 'hier.
Co URs/ExÉRCÎt ES
2.	'Les verbes œurir, coûter, dormir, peser, régner, valoir, vivre,, se ccnstnjisent avec un C.O.D., mais peuvent aussi avoir un complément chromtandri. introduit sans préposition. Ex. : Les compliments que lui a valus sa réussite Font particulièrement ' touché, mais : cette voiture ne vaut plus; les mfllions qui’elle a valu.
3., Les participes- passés dû, cru, pu, voulu sont invariables quand ils ont pour C.O.D. un infinitif snusr entendu.
Ex ; Voœ n’avez pas fait tous les efforts que vous auriez dû	faire » sous-entendu).
IL Le participe passé du verbe « faire » reste toujours invariable lorsqu’il est suivi d’un infinitif. : Ses 'Cheveiœ, dle; les a fait couper,
5« Les participes passés des verbes de perception (entendre, voir,, etc.) suivis d’un infinitif, s’accordent ;avec le COiD. lorsque celui-ci est le sujet de FinfirntiL Ejc : La cantatrice que: j’ai entendue chanter m’a ému.
Les. airs, que; f'ri entendu, chanter m’ont, ému.
6 ». Les particip es passés; attendu, œ joint, ci-indus. étant, donné, excep té, passé,- y compris, vu — sont invariables lorsqu’ils itont au début- de la. phrase ou précédant le nom qu’ils complètent :	-
Ex. : Veuillez trouver d-joint 1a copie de mon diplôme;.
- s’accordent s’ils; peuvent êtmplacés après le nom. (ce qui est plus rare) Ex : Vous trouverez qudqu.es photos d-jiœntes,
Le participe passé soussigné, très utilisé dans les- documents, offidds,, s’accorde avec le
pronom le précédant :
1, Il (descmdtee) du train beaucoup de voyageurs. — 2. Lui et. moi (aller) aider Jean à " idéménagen — X Une; foule d^ovriers. agricoles (arriver) pour la vendange. 4.- Vous (devenir) bien pâle : q^svez-wm ma tante ? -—X Ces bouton s dé roses; (éclore) déjà. — 6. Donnez-nous' une bière, seras (mourir ) de soif ! —7, Jeanne et; son mari-'(partir.) pour le salon de Fautomobile.—X Pierre et moi. (retourner) 'Chaque- année' nous reoieiffir sur
retraite suffisante, les vieilles gens, (ne pas arriver) à garder leur appartement.
1. Martine (ætoarner) voir l’exposition soi' FÊcole de- Fontainebleau. — 1 Le délai
(ton?.ber), .3 (rentrer) les chaises qui (rester-p.q.p.) dehors.—4. Ils (àœwir)- tous pour le fC citer.—5. Elle (sortir) peur voir ce qui avait provoqué ce bruit étrange. — tô. Nous


(demeurer)' muet et consternée—8. ïl (passer) par des hauts et des bas avant d’atteindre cette sérénité. — Et bien, tu F(échapper) belle ! —aa D (vite descendre) à la cm puis (remonter)' des bouteilles de. champagne pour fêter 'Tiéwénemmt.
Répondez par tœe phrase 'Complète ara: questions suivantes : L. As-tu-r

revue ? — 9, .'La secrétaire a-t-dle -appelé Mme Durand î—1®. A-t-il icompris toute fai questio ns que le journaliste lui posait ?
1. Je ne trouve pins .tes oranges que j’avais. (acheter). .Les; as-tu (manger) ? —2. Martine a acheté des cassettes^ Les as-ta (écouter) ? — 3. Où sont.'fa- bouteüfa. de bière ? Je ne

concours.
nombreuses critiques,qui Font 'beaucoup' (affecter) — 7.. 1 m’a demandé âraorméfBent d’expUratioris. Je -les lui ai toutes (donner). 8. fi- y avait du verglas sur rmwouteles précautions qui -ont -été prisesriont pas '(empêcher) tes aeddents. — !5L Renault a sorti une nouvelle voiture. Je ne F ri pas (essayer) — 10.1 employeurs. Elles les ont (porter) devant une commission paritaire..

1. Que de patience â (foliote) pour terminer cet ctowagé- — 2- La chaleur torride qu’il
eûtes.—4. Sa fobe, elle la (foire foire) par une œntrarière.. — 5. 'Que'dé précautions .il (falloir) pour lui annoncer la nouvelle. — &. II. a donné à ses élèves 'toutes tes explfca-tfons qu’il' (pouvoir) — 7. Les enfonts ont mangé tous les bonbons qu’ils- (vouloir), — '8. Catherine et Pierre ne sont -jamais allés à l'école. Leur mère les (foire -temradfler)'
cations qu'il (fournir) n'étaientpss satisfaisantes.
I. 'les 'ttagers qu’ils ont (couru) autrefois les ont (rendu)' très prudents.—2. Jamais elle
vendra à une sonme supérieure a, celle qu’i a (co’âtéX—4. Otite-détisserai de vous expatrier.. Favez-vous bien (pesé) ?	5. .Depuis son régimes elle ne: « fo.it '» plus lés 102 kilos
qu'elle a (pesé). — 6, Il ne fout pas oublier tous les efforts que le tunnel du Mont-Blanc
qu:ils ont (pu).
EXE»C£5
Mettez ;au passé-composé tes verbes en îtaOque :
L Je jhi$ tous les efforts que: je peær, mais je nkèriens pas le résultat que je: veux. (conditionnel passé) — 2. .11 jfaîr acheter les tableaux que le fils du peintre fait vendre par un
ripages. — 4. La plante sauvage que ma sœur ifafe pousser dans, son jardin. est d’une couleur superbe. 5. La-somme'd’argent que les œutrfouabtes doiiterat verser pour leurs impôts leur .ternHe abusive. — 6. Mes amis vieuneut me voir ; ma mère les nccuei'te, les
sécheresse qtù7 ÿ n empêche toute culture. — 8. Que de soins il faut pour élever cet enfant l —- SL Avec tous tes orages qu’il y a, les vacances scrzf gâchées. — 10. La petite
Mettre les infiriftfts entre parenthèses au participe passé :

:L Les. enfonts que fri (voir) courir sortaient de Fécule.— 2. 'Les. coups de fasfique nous avons '(entendre) tirer venaient du côté de la prison. — 3. Les airs d'opéra qu'elle a ('entente) chanter à' Milan sont tirés de La Traviata. — 4. Maria Callas, que nous avons
nous avons (wir) s'envoler étaient des tourterelles. — 6. Les poèmes que j’ai (entendre) réciter à la radio sont de Ronsard — 7. La forte fièvre quelle a (sentir) dinrinner ce soir était due à une crise de paludisme. — La danseuse qu'il avait (regarder) évoluer sur
10. Elle s'était (voir), non sans musemeM, décorer son', mari du- mérite
'(rencontrer ; px.) des personnes- intéressantes qui, un jour (se promener ; px.) avec elle et lui (montrer ; px.) d’autes itinéraires qu'elle (pouvoir ; px) suivre par la suite et qui (agrémenter ; px.) son séjour. — À Les chansons, paillardes que les carabins (chanter ; px.) au bizuthage (connaître ; imp. passif) de tout le monde. Ils les (entonner vp.c) avec tant.de conviction que tous les autres (suivre ; px). Cen’était pas. par goût de la perver-
!
*I»W î2
notre esprit: et (contribuer ; p.c) 'à "CTéer une tenbunce que personne n (oublier ; p.c)
> s
caudon,. :Cé isort des points qui auraient besoin de (discuter infimfif passif) avec plus* d”împartïa&é — 4. Une: association sans but lucratif (se fonder ; px.) dans ma-
&
(ne pas pouwnar ; pxj obtenir une allocation, de chômage. — 5. Vous n imaginez pas fous les travaux qu!ïî (folfoir ; px)' foire dam cette maison. Si nous Fffaîre bâtir p.q-pJ rite nous (coûter ; amd. passé) roote cher. Mais c’est une maison dont nous (hériter ; px.)

•K
Exercices
et quenpus (wnlohr ; px.) remettre en était. — 6. Elle (opérer ;pc. passif) par un chirurgien éminent qui foi (enlever ; px.) h vésicule biliaire. Elle (avoir ; px.) une œnvates-
cence longue car elle (seMgùen p.q.pj beaucoup avaçtFopéiatiaa
„e{se surmener;
p.c.) et elfe m (faire: px) les 'frais par la suite.. — 7,. Dam leur loge, avant d'entrer en scène, les comédiens' (se maquiller ; px.) avec minutie- ; puis ils (mêtir ; pxj .'les
costumes que fa habiDeuses leur (présenter ; px.). Avant te lever du rideau, ils. (se serrer ; px.) la :mam et se (s^emtasser} pour s’encourager a masquer leur trac. —
8. Dans fa articles de .journaux que je (lire ; px.), fai relevé à différentes reprises des

lises en garde sévères œntre fa fraudes que les services fiscaux (détecter ; px.) ' dam les ts des amtribuables. —- 9.80 % des Français seraient d’accord pour
il®
Sofrés d’après des sondages récents: qm (toucher ; px.) plusieurs milliers de personnes dans différentes catégories de population. Les sommes que fa Français (dépenser ; px.)

pour leurs loisirs œtté année, tendent à prouver que la politique d'austérité les (ne pas toucher ; px.) tous.— 1H Pour avoir déjà connu faavarues de là polémique, le jouraa-
’&te savait que tes articles, qu’il (écrire ; p.q.p.) (critiquer ; rond. près, passif) violemment. H fa {publier ; px.) cependant
verbes impersonnels

r r 1' L a i i
l les verbes împersonn’els n’ont pour'sujet que le pronom personnel neutre il ou à la. rigueur
Ex. :• H doit être agréable de se: promener' dans ces bois.
Ce doit être agréable de se promener dansœs bois. *
Certains verbes ne s’utffisent pratiquement qu”à la forme imperscunndlé;. œ sont la plupart des verbes météorologiques. 0 pleut, il grêle et il fort
La tournure impersonnelle peut être parfois une alternative plus élégante à une construction
personnelle :
—> 1 faut que je parte
-> 11 me fout partir
2« Deux constructions possibles : 11 est / c’est
Ex. : Il est probable qtf elle viendra -
Elle vie:
II
:a, c’est probable
D ans le premier cas (plus dégant) la tournure impersomaelfe est en tête de phrase..
Dans le deuxième cas, « c'est » est à la fois représentatif (il reprend ce qui précède) et présen-tarif (annonce ce qui suiî):trançais standard.
'Mais on entend 'de plus' en pta à. l’oral un mélangé des deux constructions : Ex; : C’est évident qu’il réussira.
.11 vaut mieux garder ce choix .pour la. hngue parlée familière.
Remarque	-
Le: participe passé: des verbes impersonnels est toujours invariable, Raccord se- faisant toujours avec le sujet apparent il et non avec le sujet réel qui suit.




< s
Répondez aux questions suivantes en utilisant le tour impersonnel :
!.. Quel temps faisait-il hier à Paris ï — X Qu’y a-t-il sur la table lorsqu'on met le
 pour foire des crêpes ? — 5. Comment faut-il s’habite pour cette Mirée’? — 6. Vous, avez
MW
— Qû est-il mcfepensable dé planter dans un jardin potager ? — 9. Que faut-1] utiliser

.minuit' ?'
Remplacez irne construction par Faintm :
•1. H est souhaitable que vous assistiez à la cérémonie—X II est évident qu'il réussira, —
3. Pour un dkzeur débutant,!! est difficile de descendre cette pente sans tor
r.—4. Il est
normal de commettre des impairs quand on ne connaît pas les habitudes d unpays. -— 5. fl n’est pas toujours possible de répondre de but en blanc à. des questions, embarras-
ta 3
sautes.—6. Quand on veut vbwe en bonne harmonie avec: son entourage, il est-indispensable de :ne pas: jeter de .Fhuife sur le feu, pour nn & ooi ™ ou pour im non — 7. fl est gentil de téléphoner à ses amis de temps; en temps ^pour prendre de leurs nouvelles.—8. À notre époqu e, il est très utile d^aroir plusieurs icurd.es à son a ie. — 5h fl- ^est habituel de foire h grasse matinée les Jours où F on ne travaille pas. — 1Û. Est-il vraiment nécessaire d’être un fin mélomane pour apprécier la musique polyphonique ?
Même exercice :
as
on est intéressé: ou curieux, il est fréquent de foire
WJ
鮩ta 'pour amer regarder le ciel ? — 5., Il est' difficile de prouver qu’elle est volage. — ^6. Il -est courant .de .dire- : « menteur comme un amehear de- dents »„ mais il n’est pas toujours fa cile de savoir si c’est une pfofcanterîe. — 7.31 est impensable- de t’engager en affaire avec lui car îi est de notoriété publique que c’est un escroc.—H estshr que tous attraperez une contravention si vous stationnez sur le passage protégé. — 9. II est;œrtain que le professeur a prêché: dans le désert : les élèves'pensaient aux vacances. —10. Il est évident: que vous êtes au 36e dessous avec tout ce qui vous..est: arrivé ; mais il est néœs-
Tratisforméz Iles phrases suivantes di’après le modèle; (st^le parlé) : JEx. : 'fi est excellent de foire delà gymnastique tous les marins
C-est excellent de .....
1. H est obligatoire de signer votre police d’assurance. — 2. Il est fastidieux de foire un travail répétitif— X II est instructif de voyager.— 4. fl est agréable de se détendre âi la campagne. — 5. fl est fâcheux d'&re trop ihdéds. — 6.. Il est pesant d’avoir un travail 'trop, asttd.gn.ant —- 7. fl est erfu que tous; puissiez prendre le train de 18 h, — S. Il me. paraît indispensable que vous tous inscriviez pour ce stage, — 9. fl- est aberrant de TO'ulow 'foire partie d’une mutuelle si tu :ne veux pas. payer 'ta- cotisation..- —* 10 k II. est impensable que tu oses lui proposer une somme aussi dérisoire.
•si
Wl
Ligue nouvelle, c’est difficile.
mg
table —- 7. Vos amis vous écriront ? C'est .peu probable., — 8. Tu nas rien comp évident- — 9. fl pleuvra ; c’est .prévisible. —10. Tu dois; travailler ; c est ragent
.^1 Trouver fa préposition convenable, en distinguant bien ^es deux structures : a) tournure irapasomielle : ® fl est bioidifiScife de tous contenter».
»ii
convenable . .. app&peu fl n’est pas convenable ... quitter la table sans s'excuser.— 4. Cette histoire est 'effroyable ... dire. Il est effroyable,... voir les images sur la faim dans le-monde. — 5. fl est triste .... se : quitter ainsi. C’est une vielle affaire, triste... raconter.
ela planche en eau douce. Ces mouvements
Mise en relief
« c’est », u ce' sont »r des mots en italique :
: Elle a app ris la nouvelle par le journal.
C’est par le Journal quMfc a. appris la nouvelle.
1. Elle prend' .ses. vacances  ou maris dWÆt—2, fl prend toujours- F autobus aux tares de
— 1< fai gaadéœ souvenu au fin fond dentàuiémoiæ..
Même exercice •:
5. fl a été
B
-

IraBSformez les .phrases à Faite te l'expression : «ce qui... c’est de... » séton /exempte suwapt :
Ex : Il est. triste de mwrir ri jeûna Ce qui. <est triste» d’est de mourir s jeune..
L II m'amuse de wus entendre pcrfa arme œfr œxent— X 11 est amusant dWfasur les
munègus	fa foires. —- 3- fl me plaît de faire wi marché- — 4.. H est
souhaitable de terminer œt «errice ww midi,.—5 . Il est Juste: de partir1 itej&£m égale
est. équitable.- de donner â dïagw parti Mine repfaerttt'tfo:iii pr®pûrtww:ne&; — U est:
fantastique de sepfcwgerdam fa jrifa' rerento décowwterdie tawwie. — M fl. est
intéressant de œmparér les	littéraires, et dnématogràp'hiques en- «stent à la
projection d’un État adapté d’un roman' célèbre, —11. H 'est vain-de cfe/rfier d fa: sortir de sa tojrpéwr.. ;— IX fl. est inntite de w déranger â vous rfm pas d’’élémeDi nouveau
à m’apporter..
Vous êtes, directe» d’une maison te .feimes.. Wus rédige® un règlement en dix points. Chaque poitat du règlement sera énoncé à la forme impersonnelle .:
Vous- êtes étudiant étranger,, en France depuis un an. Vous enteez dans une classe de nouveaux arrivés; et tous leur -donnez tous tes 'Conseils possibles pour leur bonne adap-
d’aMonces pubfidtaiies humoristiques.- en. utilisant la forme impersonndle.
Trouver la situation ou la phrase correspondant aux réponses suivantes :
Cest très gentil de votre part.
Cela me fait-vraiment.
(très) plaisir.
Féliciter
H y a de quoi être Ber. C'est bien (formidable, terribles génial. etc J: Il
Il n’y a pas de mal.
Ça ne fait rien.
Ce n’est rien.
U riy a pas-dé quoi faire UH: drame.
Ça va pour cette fois.
Ce n’est pas grave.
| -Critiquer
i Ce n’est pas fameux
i (terrible, etc.)
î C’est un peu l^get
i II ne Mate pas. faire
i comme cela.
ï C’est un p eu Juste.,
• :Ce riefit ni fait ni à faire;  '
fl-
*1
1
ï. Reprocher
| C’est mataferibte
1 (impardonnable, scanda-| leux...)
i Il ne fallait pas.
•I h< ï ii /reposer
î 'Si cela peut tous 'rendre.
1 serrice...
j Si cela peut tous être utile, (agréable, etc.} Ça médirait (d’aller au
i cinéma)
; Suggérer '*
f fl fondrait peut-être que
1 (tu lui en partes)
| Ça vaudrait peut-être le
j coup de lui (en parier)
M 
•’ Donner un ordre
ï H va falloir que je te
| demandeâ... (de)
j II foutait que (...)
M kl
; Interdire
ri 0 riest pas question que
4 ...(de)
' ►
î r»
; .1 vaut mieux (mf J- que
iM-.*	•< * fl
j fl est préférable (de +
i w£)
uerües pronominaux
Les veabES pRONomirnux'" st»; wpjjpuàs	drtm
DRONom personne!. REpiulsfiimtfr Le meme, sppri  - ... j
Ex. : 'Heure se. promène. .Nom tous pTOmTOks.-. " -  * ""ff ’•••«,.„
AUX TEMps cjOMpOSÉS Ju pASSEr ite^SOMT J«5OHlju<|WS
IfamliftiRE ÊTRE*- 	’	 1	'
AVEC*
a|g yern.es winaiB ita réfléttis
Dans ce cas se est considéré comme une particule inséparable du verbe (qui: peut avoir pour synonyme un verbe non pronominal Ex : s'évanouir = perdre connaissance)
1 pronominaux
s’absenter	se blottir	s’emparer	s’évertuer
IsWMtenir	se démener	[s’empresser	s’exclamer
s'accouder	: se d&cmfefler	s’énamourer	s’extasier
s’accroupir -	: se désister	s’encorder	se fier
s’acharner . A	s’ébahir	j	s’enfuir	se .formait»
s’adonner	débattre	s’enquérir	se gargariser
s" affairer 5	ébrouer	s’envoler	se gendarmer
^agenouiller	s’écrier	s’éprendre' 1	s’infiltrer
	s’écrouler	s’esclaffer	s’ingénier
s’amouracher '	/efforcer	s’évader	s’insurger
s’arroger	y^œfîfer	s’évanouir i	
Remarque : les verbes en italiques sont.
i utilisés.
•Wï:
$e lamenter ! se rebiffer
se méfier
se méprendre se morfondue se mutiner s'obstiner se parjurer se pavaner s e prélasser : se raviser
se rebeller
se récrier se réfugier se rengorger
mi
i se sdéroser se souder se .souvenir se suicider 5S tapfr setarguer
s* apercevoir (de)	se figurer	|	$êpasser(dé)	। se refuser®	se raer(sur)
: s;’<taquer(à)	s’en ata	se perméttrefde)	se renidre(= aller)	; se saüsâr(de)
/attendre®	.s’ennuyer	1	se pbimdrefde)	i se rendre compte *	i	se sentîrfde) .
s’awserfde)	.s^maganer	•se plaire (à)	se ressentir(de)	se semr(de) i
se douterfde)	se .moquer	se prévdoir(dfi)	:se rirafde)	se taire
s’échapper		; se rappeler	! ..* 			 _ .. 			
e s’est évanouie.- Ds se sont: tus.
™ .se rendre compï^ se: rira et « jjhre •.>. se rafflplmrf qui restent invariables.




Coma
Perte orancmm ae serts lasso
Les .sujets de ces verbes sont le plus souvent inanimés Ex ; La maison s*est facilement vendue.
»ih
Si le sujet est: animé. les verbes sont peu n ombreux : s*entendre, se ferre.  se laisser, se voit Ex •: fl s’est to mettre à la porte après vingt ans de fidèle coïhbomticm.
Accord
Ex : La porte s'est ouverte
Cette ferme est préférée à ceïïe du verbe non pronominal correspondant au passif (la porte
a été ooftrtej*
& r On- a ouvert la porte
Pertes BWMBlffiHW «flteMS
Ex : se laver
Four ces verbes* le pronom -a
im
e fe mcdran; il peut être COD (œfe se regarde) ou COI (A se
Accord
Les. participes passes s*acœrdent avec le COD s’il-est placé avant Faœdifefoe être qui fonctionne dans ce cas. comme avoir;
Ex : Bfc s'est lavée.1 (A1 a .lavé qui ? se — elle =z COD avant —> accord)
Elle s’est lavé' les- w» (elle a. 'Wé qpî cm quai ? les mains. — COD après -> pas Raccord se =à æ œi)
tertes BroBoaiBBM rcewowte
Ex.. : s'embrasser
Dans ce cas Tacfifen ne' sӮctue 'par sur feswijat: mais .sur rate wtee personne
Accord
'Os- se sont montré lents .phvËos ÏÏs se sont parlé
«^COI-pœ^œD
mcwB

1. Je (œ'pÆts seŒSser)ïa jambe - (futur).. — X Tu ($efai«r) les cheveux- (im;pa.rfeîit).— 3. Nous (se sowwir) de ce beau voyage - (présent). — 4. Elle (s'ejbrœr) de répondre poliment - (futur). — 5,.. Le moineau (s’envoler) -chaque fois qu’on approchait - (imparfait) . — & H (se dmeraér) comme un pauvre diable pour se drer d’affaire - (présent ).. —
8. (’SWtenïr) de famer quand tous awz mal à h. gorge - (impératif). — 9-, (Se napprfer)
w^crifc} avec grand soin - (fatur). 1L (Ne pm se moquer)- de moi s’Oi te plaît -
1. Elle (së fràrnem - plus-que-parfoit) de réussir quoi qu'il advienne,. — 2. Les dette fife (se prendre - passé-composé) par la main. — 3. Leurs robes' (se preadm - passé-

portait — 5i> Les jours (Rallonger passé-composé) depuis janvier. — & L’étadhnte (s’exœer — passé-composé) de son retard. — 7. Nous (se'mppéfer^plm-que'-paifeit) que
avait sûmes. — 9. Mes amis (s’emper - pass;é-oomposé) leurs vœux: pour la nouvelle aimée.. — 1 Elle ' (ss pgwr - jto-que-parfeit) que c'était arrivé- (1 parié);.
Même exercice :
jousr—passé-composé) plus de mile fois et son intrigue patt se résumer ainsi.... — 4. La re

coud, passé) en. pareil .cas; — &-Quand il a :nisdé; courant, Pampaole électrique (s'tïi-
(nepœ; se; plaire - passé-composé).. — Une omière (se itreœer - pte-que-pàrfeit) de
Même exercice :
1- Les; pestem.es (s’bwrir ~ plus-que-parfait) s;ur un paysage ensofeiié. — 2* Elle (se servir - plus-que-parfeit)' d’une poêle pour faire les- ofpes de; h Chandeleur. — 3. 'Ces;
rérieer - passé<omposé) leur leçon.—6. 'Le professeur et les débutants.- (sepmier- .passé--composé} fougue men t. 7. Votre concierge, Mme Michu, (ne .pas se souvenir - passé-œmposé) de mon nom. — 8. Elle (se creuser - passé -composé) h tête pour en inventer un, maïs ses hériterions. (se mufopher — passé-composé}. — 9. Des académiciens (se tromper - œnÆrionnd passé) dans Fàqcottf des participes. — À Toutes œ œmmèœs (se répéter-plus-que-parfait) un secret de polichinelle.

ExœdcES
' Certains vertes changent te sms. eo devenant pronominaux. taptoÿea:.- tes  verbes suivants dans des phrases. Dans ehaqiw cas. vous mettez en évitence les sens que prennent ces verbes : *	.
K douter — se douter que
	rendre compte à (qudqriUn) — se rendre- compte de (que- -ir indj
	rappeler quelque chose à quelqu’un — se rappeler quelque chose-M .-attendre -quelqu'un ou quelque chose — s’attendre à
	rendre quelque chose •— se rendre à"(+ un Heu ou une personne)
se servir de
— s’y prendre bien (fam.) — s’en prendre à (quelqu’un)


«mnesponteM : (cette toùmme est- de plus en .{tes enifteÿte -dans le taa-çaiiis parié actuel).
I.. On volt le mont-Blanc depuis la lucarne de mon grenier. — 2. On ri entend pas le train de chez toi. 3. On mange la choucroute mec de la bière. —^4 On. boit toujours les vins
6. Le chalet préfabriqué a été construit en quelques pure.. —: 7. Les pato is sont-de moins
uniquement -tais les bureaux de -tabac ou à la peste. — œcdnéfe ».
Remplacer les verbes pronominaux en italique- par des verbes transite ou mtra»sitîfs :
Ex. : D. s’est enfai dès qriil a su qu on le: recherchait :
B a' pris h farte dès" qp’i. a su....
1. Ele /est enfin déridée à passer an concours. — 2. Je me suis servi d'un canif pour décapsuler la canette de. bière. — 3. .'L’éttdiant s’est p/anté en faisant .r'exerdee» (fam.) 4 Ce livre sa vend à la librairie centrale. — 5'. Elle s'est manêe&fâc un divorcé. — 6. Mes mis se: sant aperçus de leur maladresse.— 7. Il s’y connaît en électricité. — 8. Vous wus rep mirez de rietre pas aOé voir ce film. — 9. L’ennemi s’est emparé de la place-forte. — 10. Le coureur olympique sW écroulé en atteignant le but. — 11. EDe sait se taire quand il le faut — 1Z les mfenite se sow à toutes jambes.— 13. Nous nous sommes baignés dans la rivière. —-14. E0.e /est mise à rire: -'en. l’entendant parler. 15. Il /est
'Remplacer' les verbes en italique par des- vérités pMommattX de- même sens
(attwtfoni aux constructions qui peuvent être différentes)
L. Dans: « Thérèse Desqueyroux », il est question d’une femme nralbeurense en mariage.
— Z- Elle -a perdu connaissante ea apprenan t la mort de sa mère.. — Ce roman traite de
 la vie bourgeoise dans les Landes:. — 4. « Comme vous êtes gentil 1 » a -t-élle dît...,— 5. À
M___
EX£R£Î4ÆS
bout de forces, il ett tombé-au pied d’un arbre. —Ira prisonniers avaient sans doute u u complice, car ils; ont fait te mur (fam.) — 7. Je n’ai pas eu le temps de le saluer et il en à	$.. Le sculpteur i&fiSQCraii tout son temps de loisir à son violon d’Ingres : la
phflatéfe. — 9. Les troupes ennemies otfif pris la ville..—10.. La nuit tombe.. Jtetram. Il est tard. A
Même exercice •:
1.	fl faut accepter l’idée de la mort — 2. Avec le recul du temps, on oublie les mauvais moments... 3. La joie; rayonnait sur son visage. — 4. La nouvelle a; été rapidement ;n§M.ndaÉ, ’datts toute-la ville, “ 5. Je suis incertain quant à. mots avenir. — 6. Il Aime pas être avec les auto. Il est toujours seul. —. 7.. Je ne wwcpos faire cefa. — S. Un discours ne peut être fait au pæd Ict^.—-S. fl- a des remords- dhaw trop parlé. — 1<L fl feît’trop de' choses.. flat débordéet dépasse les .tata dé Æfisjbras.
' Voici des phrases proanomales-fïêq|üefïwtort employées dans le langage famHier.Trouver les situations dans lesquelles elles peuvent être utilisées. ' ® ;Ça peut; se faire... 
tt Ça. ;se peut
	Je ne m’eu remettrai pas;.
> Il s’est levé du pied gauche.
® Je ne m’en vante: pas.
	Ça ne se fait pas tout seul.
	Je me le demande.
	Tu te.prends pour qui ? .	’	...
® Tu te contentes de peu I
- II. ne s’est pas .gêné pour..,..,
®- Je: me; sens de -mauvais poil.
Adjectif uerùal -participe présent gérondif

y r
J
fiSs aoiectif reréa!
A la valeur d'un adjectif qadifiatif Donc i s'accorde avec le nom. Êc : EÜe avait des. yeux brillants,.
farttette présent
?
Forme verbale .marquant une action. M es® invariable.
Ex, r Elle .avait des yeùx brillant 'de .ferre* *
Forme verbale précédée de EN ; a une valeur de complément circonstanciel (temps, -caœes condition,, etc)* H est invariable.
Ex : 3. est tombé-en. courant Deux-.sens :.
Parce qu ÏÏcourait (cæ«).
Alors-qu’il œnrait (Umps).
Attention : Le sujet du .gérondif dœt être aussi celui du verbe prindpal
fît. : Ne pas; confondre :
* J ai rencontré Jacqueline en faisant des courses ». (= Ces® m qui. fais des courses) avec : < J'ai rencontré Jacqueline faisant des courses (= C’est Jacqueline qui. fait des œurses)
Remarques orthographiques
Eorthographe de certains, verbes change s’ils préalable du. mot est- donc nécessaire.
sont adjectif verbal ou participe. Une analyse
Verbes
Cours
il® ftS' irtoGipi® mîtes
1° Adhérer Affluer Coïncider Converger
Différer Diverger' ÎF sirbfiffSieT*
J| |iili Bl lÊqumloir
Influer Négliger. .Précéder Sommier
Provoquer
Suffoquer
Vaquer
	Participe présent	Adjectif verb al
	ACT	!	ENT
	• ' adhérant tu	adhèrent
	! affluant	; affluent
	. camadant	coïncident
	^convergeant	convergent
	détergeant	détergent
		différent
1	If'*'	it ctwer^caot	divergent
1	émergeant	 émergent
	équivalant	équivalent
		’ excellent
	influant	influent
	négligeant	। négligent
	précédant	
	somnolant	.somnolent
	: quant	cant
K		 communicant
	convainquant	ccnvaincant
	provoquant	provocant
i	srfoqùant	suffocant
	vaqoant	vacant
i&iamt .U'******’*
' extravaguant fatiguant fringuant
; intriguant
. j naviguant
: Les termes œ- ita&jŒés- sont peu utilisés..
«tel
Mettez à la forme voulue les inffiimitifs entre parenthèses ï
I. Il a été renversé par une voiture (.traverser) fe passage douté. — Z-Cétait wtie fillette douce et (obéir), (parler) peu,, mais (seproposer) Jtoujote pour rendre service. — X Cette
vendeuse n’est pas très (wrire). —- 4. Ce n’est pas (broyer du noir) que vous ferez quelque chose de constructif (L parté). 5. La pluie (ne pas s’arrêter) de tomber, la voiture s-est embourbée. 6. (Jtoqjfer dé o're};Si les.- spectateurs regardaient Je prestidigi-
sommes partis cueillir des jonquilles.. — < C’est (Jorger) qufon devient -forgeron.. — 9. -Madame, vous m été surprise (fowbfer) dans un tournant:— 10. (S’alfow^er)- sur lit, je me suis assoupie., — 11. (Se reprendre) vous avez enfin pu. -foire un ichoix.

ife.
Mettez: à la forme voulue les infinitifs entre parenthèses. Attentfon aux deux
orthographes :
1. À l’ifotel ils ont retenu deux chambres (communiquer). — Z (Diverger) de points de vue, 51s n’ont pu se mettre "d'accord. — 3. Cette jeune fille a des attitudes (provoquer). — C L’orateur (communiquer) sa gaieté, toute la salle riait aux éclats.. — 5. (SqjjbqifÊr) de rage parce qu’on les avait traités de « poulets », les gendarmes ont conduit les garçons au poste dans: « le panier à salade » (fam.) — 6. Quelle est, en kilomètres.. la longueur (équfmfoir) à une; lieue ? “ 7. Les
réunions; politiques (jprowçuer) des échauffourées ont été interdites par la préfecture. — 8. Ü fait une chaleur (su^çpœr). — 9. Passer ses vacances sur une plage à se dorer au soleil, ce n’est pas. trop Qotigùer)» — l ûi Ils ne travaillent pas dans la même branche:, mais ils ont des: trains; de vie: (éqmWofoX
Même exercice : '
1. La semaine (précéder) v elle était alitée avec une angine. — z. Les enfants ((éatf-gwer) leur mère ont été mis à la cantine scofoiré. — X Méfiez-vous d’eüea c’est une fille (intriguer).'—4. La journée (précéder) la rentrée des classes est souvent consacrée à l’achat des cartables et des souliers neufs, 5. Ce sont des enfants
très (négliger). ils rf essuient jamais leurs pieds a*
t d’entrer. —6. (Intriguer)
.^U
auprès du chef du personnel, il a pu obtenir un congé. — 7. (Négliger) de prendre un billet plusieurs semaines à l’avance^ elle n’a pas eu de place sur le bateau. —
S. (Adhérer) à -une' association» je dois1 payer ma. cotisation ^chaque année...—
9. Tout en (vaquer) à. ses occupations, elle écoute son poste de radio. — W. Sachant qu’il y avait un poste (vctquer),. 3.. a 'posé sa. candidature.
Appréciez chacun des énoncés stâvants et. dites s’il est correct, ©nmgez-le chaque fois que cote, vous paraîtra nécessaire :
1. Partant en voyage la semaine prochaine, à. lettre ne me parviendra, pas. — 2. L'essence augmentant# Pierre ne: prend plus, sa voiture. — 3,.. Vous remerciant à Pavante,, veuillez, agréer,, Monsiew, répression de mes.-satatations distinguées.. — 4. Suivant un cours de français# le professeur enseigne- la grammaire .aux étudiants étranger-. 5. Redoutant une infection., la plaie a été nettoyée avec beaucoup de soin. — 6. Quittant la France, il
EXEÀcicÊS
faut aussi quitter tous ses amis. — 7„ Craignant d'arriver en retard, fai pris ma voiture. — S. Criant des slogans dans la rue, des touristes se sont arrêtés pour regarder les mani-fatante. — 9. Ne sachant pas votre numéro de téléphone, j'ai dû le demander aux rensei-
ts., — 10., -Louant un appartement,, on ne: sait pas à l’avance s'il sera bruyant.
Réponde aux Qiiieslons sui-rantes* tfafeorf par ffli gérowàï et ensuite parla
proposition sahontaBée équMente :.
1.- Comment a-t-il pris -froid.' ? — & Quand a-t-il pris froid ? — 3. .A. quel moment avez-vous rencontré votre camarade L— 4. Dans queffie drœnsfânte avez-vous entendu parler pour la première fois de Camus ? — 5, 'Comment ton ami s’ait-il cassé h jiam.be ? —
6, Par quels moyens peut-on faire des progrès en français ? — 7. Commentées gens ont-ils pu s’acheter cette villa ?— 8. Quand avez-vous appris la démission -«h gouvernement ? — SL Quand tWtu rendu compte que tu avais perdu tes dés ? — 10. Comment les
rquer ?
Remplacez te gérondif par une proposition- s'ùdboitkmhée de même sens :
1 . En roirifrm.it trop vite* tu peux provoquer un aeddent — 2. Eu reconnaissant ses torts, elle s’est fait parfumer. — 3.. En arrivant au sommet,, nous étions au-dessus de la mer de nuages,. — 4.1 a roussi à son. examen en ayant bien peu travaillé. — 5. Bile a acquis une fortune en faisant des bénéfices sur le dos des autres cliente. — 6. Elle lave lés 'vitres en.
résultats.—8. En marchant idans, b mut* nous avons.' vu une-étoile frbnte..— 9. En criant si fort, tu as ameuté tout le quartier. —10., En allant, très lentement, b tortue est quand même .arrivée avant le fièvre.
il
I Adjccvïf vfHbAl - pMïïnpc PRÉSENT qFRONdif

infinitif
Mes vréOsiis
Hili
e construction infini-
Je crois Être 'Capable de r&OTïdrece problème
Je' pense Pierre- être capable de'résoudre œ problème
(Je souhaité que tu partes est possible ; je souhaite que je parte est impossible)'
2» L’infinïtif passé est volontiers utilisé, à récrit en particulier, après après qu e et sans que pcrar éviter des formes composées passées. de l’indtatif ou du subjonctif un-.peu lourdes:
m
fl est oHjgatoire après pour exprimant h- cause : fie.; fl a 'été pum. pour avoir brutalisé un. enfimt
monotome
jëc r fêtais .Mgœssé en arrivant dans cette grande ' riO&ob je ne connaissais personne- Que faire ? ©à aller ? à qm m’adresser ?
4» Cmfeutif peut se- construire après un verbe :
3) sans préposition
Ex. r J’avoue ne pas savoir cette nooele.
D) atec la. prépGSTticn à (œ général quand te verbe marque un effort, une aspiration,) & : fl s’applique a. œmpreate.
B) avec la préposition de {comme .cmiptemœt d’un grand noœbré de verbes transitifs ou pnmmnmava).
Ex ; Il affecte de ne pas comprendre.
S certains verbes ont la particularité de posséder deux constructions différentes sefoa qti’fe
sont ou non à la
epronraMaale
Ex r fl 'refase de
II. se refase à
fl risque de fl essaye de' fl attend de
fl se risque â 1 s’essaye: à Il s*ateend d
M résout de	fl se résout d
fl décide de
-1 se décide ù
C O U RS / Ex ERC IC ES
Ex. Voir la différence de sens entre: :
ïl risque de irait
H se risque à venir.
La forme pronominale indique souvent qu'un temps d'hésitation a précédé lé: refus» la décision.
Miser Mitô
passé.. Attention à F orthographe :
1.	Après (se reposer} quelques instants, elles se mirent au travail. — 2. Après (àmwrierX ils allèrent se œmdier. — 3- Elles ont choisi la même robe sans (se
concerter).. — 4, Les professeurs pensent (teminer) leur programme avant la tin deTarinée. — 5. Elles ont quitté ]pa:ris^ans (sé-ærcii). — 6. Cette pièce de théâtre m’a beaucoup pru. Après la (mr)ij’âivo'ulu hl.iire'.—7. Après (JéïaW) ce projet avec l’architecte, on le mît à exécution..—8. Je ne retrouve1 plus, oies clés;.. Je crains;
de les (Iteser)- sur le comptoir de l’épicerie. — 9. .Après (wœ) ;rigattreusemœt
les prescriptions' du médecin » vous éprouverez une amélioration rapide de votre
état. —10. .Sans (se rencontrer), iis; se connais»
1«i
Trouvez la préposition corwenabte et terminez la phrase selon votre imagination en utilisant Fînfinitjf :
1.	H refase..,.,
2.	Je me refuse. ..
3.	Nous nous décidons...,
4.	Ne risque-1-il pas...
5v Je m'attends...
Je me souviens.'
X Nom désespérons...	*
8.	Les enfants s’amusent...
9.	Ne vous idispe'Mz-pas,..,..
10.	Risquez-vous. „ „
Utilisez dans des; phrases :
1,- S’occaper à ;, s’occuper de — Z Prendre garde à prendre garde de — 3,. Se "résoudre: à ;;; résoudre de —  4. S’attendre: à- ; attendre de — 5,., Se rappeler ; se souvenir de — 6. Tarder à s tarder de — 7. Se décider à ; décider de — 8. S’essayer à ; essayer de — 9. Demander à, ; demander de—10. Commencer à ; commencer de.
ExÉncfcss
La substitution de rWinitif à te fomie wrtîàle est-ete obligatoire ? possible ? ou simplement plus élégante ?
L Je crois que fai oublié ma carte d’identité. — 22 II pense qu’il sera indemnise par :$a compagnie d’assurances. — 3, Ne croyez-vous pas que vous aurez l’occasion de le lui redire ? — 4, Il veut toujours qu’il ait raison. — 5- Elles supposent qu’elles auront leur
passeport à temps pour partir en voyage — 6. Il a pensé qu’il avait eu tort de partir si vite, — 7. Nous avons' estimé: d’un commun atœrd que nous ne pouvions pas. -accepter
un avenant à notre contrat -— 8. Elfe désire: qu’eïte consulte ses collègues avant de
prendre .sa. décision, — 9. EDe n’avait pas dit qifdle voulait partir -awt États-Unis.
10. Vous nWez. pas pensé que tous- seriez invité ce soir-là.
-PB Terminez: les phrases suivantes à Faide des informaticms entre: crochets :
1,11 désire... (Il voyage.] — 2. Nous avons pensé.. . [Nompréparerons une fêteen son honneur.] 3- J’ai préféré.... [Je lui ai dit que nom] — 4. Jacques a cru... [Il aurait 'te temps, de prendre le train.] — 5. j’ai attendu.... [fai étudié la question avant d’intervenir. J — 6. Il a accepté... [Je n ai pas choisi le livre avec lui.] — 7,Nous souhaitons... [Nous: vous rencontrerons bientôt.J — 8. Vous voulez... [Vous serez, accompagnées. ] — 9. Elle «Imagine... {Elle a été très malade.] — 10. Je refuse.,, [je ne reçois pas cette personne.]
L'infinitif précédé de te préposition à entre dans des tocittwns fréquentes en langage partie : (idée de supposition]
' Àtewofr... ; à,l’entendre.... ; à supposer que...- ; à tout prendre.,... ;-àyregarder:.deprès.... ; à en juger par.; à E-en croire. .. ;
Cherchez le .sens des locutions précédentes et introduisez les dans les phrases suivantes :
I, ...... son train de vie, il doitgagner des cents et des mille. — 2. ... cé serait le plus malheureux des hommes, 3— on ne croirait pas qu’il est si malade. — 4.... sa belle-sœur serait une garce (fam.f 5,. . . il est encore un des meilleurs sur l’échiquier. — 6.. cœ s’aperçoit vite qu’il nous mène en bateau. — 7... que œ qu’il dit soit vrais il n’y
aurait pas de quoi faire battre les montagnes. — 8. .... il aurait toutes les maladies du
.. . le prévenu ne soit pas coupable, ce serait injurieux de te faire passer
comme tel. —10.... je crois que ma situation est encore bien plus heureuse que celte de beaucoup d’autres.
3 'Voici Iles ingrédients- permettent de faire quelques- plats 'typiquement frain*  ça te. Élaborez te recette en mettant les; verbes à- FWnitif
I)
1, La mayonnaise
- 200 g d’huile d’arachide
- sel, poivre
- 1 cuillerée de moutarde.
< i
« « « î
« « »< : : «
î « :
£
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«
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8.
»<
2. La pâte brisée: - 250 g de farine - 125 g de beurre - sel et eau.
| 3La quiche lorraine î 300 g de pâte brisée | - 3 œufs
1 - 1 petit bd de crème
1 fraîche
1 - 250 g de lard maigre [ - sel et po ivre.

Exercices

Texte : rïn&nftff est on mode vivant. Apprécier Fusagé tpfeiï fait Marguerite Yüwcenar dans-cet extrait.
TF siècle de wï&ffi ère,- l'empereur rcwiji Hadrien éwqwe sou activité de constructeur de rnlies et dé monuments.)
i«l
paysage qui en js-erai- modifié à jamaiE j c est camirifruer anssi à œ tant changement qui est Ta. vie des villes. .Que de soins "pour .l'emplacement exact d*un 'pont oo d'une fontaine, pour tetrœr à une route de montagne cette courbe h plus économique qui est en même temps la plus pure..... Éferer te fordScattas était en somme la même chose que construire des digues : c'était trouver la ligne sur laquelle une berge ou un empire peut être défendu, le point où l’assaut dés vagues ou celui des barbares sera contenu, arrêté; brisé. Creuser dès ports, c’était féconder la beauté des. golfes. Fonte des biblfothèqm, c était encore cumtrurre des greniers publics, antusser des; réserves contre un hiver de 1 esprit qu à certains signes,, malgré moi, je vois venir. J’ai beaucoup reconstruit : c’est élaborer me le temps sous son aspect de passé, en «ttai'r ou en modifier l'esprit, lui. servir de relais vers un plus .long avenir ; c’est-retrouver tous les pierres le secret des’sources. »
Marguerite Yourcenar Mémdres -d’Hudrrên 6' Éditions Gaffimaird
Texte:.
î) Dans ce texte relevez deux propositions irafeitîves*
2) QueHes remarques powez-vws faire sur la longueur des deux paragraphes et. la brièveté des deux pas^s-shnples qui les tBrnÉaent ?
. -.ta Nbmtores- lèmsftrës-	" -

Nathanaël, je te parlerai des attentes, fai vu la plaine, pendant l’été, attendre ; attendre un peu de pluie. La poussière des routes était devenue trop légère et chaque souffle la wnfevént Ce n’était même plus un désir ; c’était
^sécheresse comme pour plus d’accueil de Peau. Les parfums des fleurs de h lande devenaient presque initolé^rables/Sous le soleil tout se pâmait Nous aliions chaque après-midi nous reposer sous ta, terrassé, abrités tm peu de Pextaordmaire éclat du jour. Cétait le temps où les arbres à cônes»chargés de pollen, agitent aisément leurs brandies pour répandre au loin leur fécondation. Le ciel s’était chargé d’orage et toute la nature attendait L'instant était d’une: solennité trop oppressante,, car tous les oiseaux s’étaient tus. Il monta de ta terre un souffle si brûlant que Von sentit tout défaillir ; ta pollen des conifères sortit comme une fumée d’or des branches. - Puis' il plut.
] tai to ta ciel frémir de P attente de l’aube. Une à une les étoiles se fanaient. Les prés étaient monte de rosée ; Fait ri"avait qne des caresses Raciales. U sembla quelque temps que l’in-dïïs&cte vie voulût ‘s'attarder au sommeil, et ma tête encore lassée Remplissait de torpeur. Je montaijmqtfà ta lisière du bois ; je m assis ; chaque bête reprit ton travail et sa joie dans h certitude que le jour va venta.,, a le mystère de ta vie recommença de Rébrwter par chaque: échancrure des feuilles. Puis le jour vint
An dré Gide
Les Nourritures Terrestres I, 3 © Éditions Gallimard

L’adjectif
g plaa de ratfittf i
t a»« bsi Biaeé w
a)	si l'adjectif est monosyllabique ainsi quele nom qu’il qualifie Ex ; Un film court
b)	si Fadjectif est polysyllabique et le nom monosyllabique. .Ex r Un fait incroyable.
Ex. : ' Une cour icarrée. Une écharpe rouge*
(Cependant: quand l'adjectif de couleur est pris -dans un sens moral-, .0. ne suit pas-cette règle. On dira, z « de noirs desseins, une verte semonœ, faire grise mine, etc.)
d) si Fadjectif est suivi par un: complément ou complété par ma adverbe.
Ex : Un appartement semblable au nôtre. Une aventure absolument incroyable.
e)	'si l’adjectif est pris comme participe ©u adjectif verbal.
Ex : Une histoire amusante. Une: histoire compliquée.
f)	si ladj-ectif marque une appartenance nationale, religieuse, géographique» historique, sociale..
Ek. : Une province française, lîarchitedtaro	La condition ouvrière.
2. raQMil -est Biaisé avant le nom
a)	si c’est un adjectif numéral
Ex : La première neige. La troisième fois.
b)	. si c’est un adjectif :monosyBabiqué’ qui qualifie un. nom polysyllabique. .Ex.: Un gros didtiomaiœ..
c)	s’il est au 'Comparatif ou au superlatif (3 peut aussi.- être placé après) Ex. ;* Le ptas gros dictionnaire.
d)	si c’est un adjectif courant qui comporte une appréciation morale ou -esthétique* Ek. : Une mauvaise copie. Une sale mine.
*	b
Bgg PRHMIffiMM tt WM
ri*
1 Easieâl est aMé agrès le mb
L’accentiiation se fiait sur l’adjectif qui garde ainsi son mdmduàlM Ex ; Une aventure imprévisible
ÜL_________
'Cours
Dan® ce cas il se combine en quelque sorte avec le œbstaitif pour œnstitaer arec W une
De plusy lorsque le nom cràffim-eoce par une voyelle, il y a. enchaînement entre IWjecti'f et îe substantif :
£x r Un tragique accident
1. cas
féminin lorsqu'ils précèdent: on nom masculin commençant par une voyelle ou un h muet
La voyelle nasale de 1.Wjœcttf est dénasalisée.
Partieiiarités artimiraMMaes
Cinq adjectife ort une forme
paruoevoye&e
t un nom masculm commençant
bel
mou -> mol nouveau- —> nowd '«eux -*• vieil
un bel -enfant
un ,'fel. orgueil un mol .oreiller îe nouvel an un vieil ami
O" aiwemfflitt te sens fle raflieetif
Certains adjectifs; changent de sens selon qtfils sont placés avant ou après te nom. Mais cette


ment Voici les pins courants :
ancien	un ancien couvent	un couvent ancien	maigre	m maigre repas	w repas maigre
bon	' w 'tmhamme	un homme .bon	pauvre	une pauvre fanme	une femme pauvre»
brave	un brave garçon	 un garçon brave	[petit	i un petit ;ami	un ami petit
certain	un certain âge	: un âge certain	propre	mon propre lit	mou. lit propre
curieux -	une curieuse fffle	une fille: curieuse	sacré	une sacrée musique	la musique sacrée
dernier	la dernière année	Tarnée dènobe	triste :	un triste individu i	irn individu triste
/»-TTty^t*	une fière allure	une allure fîère:	|	[mùque '	un unique cas	; un cas unique
grand.	un grand homme	un homme grand |	vague	une vagoe idée	tmeidée vague
jeune;.	tin. jeune; Immuré	un homme jeune |		un vilain Œfimt	W enfant vilain
sz.
IB L'ftdjWïil
!
i' ’BxÉàacEsd

Donner des synonymes aux adjectifs suivants; :
1. Une curieuse histoire ; un enfant curieux. — 2. Une ffle simple ; une robe simple ; un .simple soldat ; un simple _ geste,. — 3,. Une ancienne mine ; une usine ancienne ; son ancien mari. —4, La même année ; l’année même de sa naissance ; la simplicité même.
5. Son cher enfant ; H vend les légumes, cher ; sa chère liberté. — à, De pauvres habits ; la pauvre fille ! Une famille pauvre ; on sol pauvre ; un esprit pauvre un cœur pauvre. — 7. Un vague parent ; un souvenir vague de celte époque. — B. Ton sacré travail ; une tâche sacrée ; sacré coquin. — 9. Un drôle d-individu ; un film idrôk ; une drôle de chaleur (fam.). — 10. Un vilain enfant ; le vilain temps ; un enfant Vilain,
Donner des synonymes aux adjectifs suivants :
1. DTionnêtes résul tats ; un honnête homme ; un magistrat honnête. — 2. Un grand immeuble ; un homme grand ; un grand homme. —3* De maigres économies ; une femme maigre ; une viande maigre.—4. Un certain courage ; un courage certain ; certaines personnes ; il en est certain. — 5. Du linge propre ; mes propres draps ; c’est. le mot propre ; ce sont ses propres mots.—6. Une méchante affaire ; un méchant garçon ; un chien méchant ; une méchante paillasse. — 7. Une seule femme ; seule une femme ; une femme seule. — B. Un fier imbécile ; un homme fier ; une fière allure. —9. Une copie nulle ; nulle envie ; un match nul. —10. Le dernier été ; l’été dernier ; à la dernière mode. —11. Un triste résultat ; un film triste ; un triste individu ; une triste histoire.
'1 existe différentes manières' dWénuer le sens dhm adjectif fera dhm parti* ©ipe pris comme adjectif). Dans la liste suivante, choisissez l’expression qui convient :
En quelque sorte ; à peu près ; pour ainsi dire ; presque s pas tout à
; légèrement ; si
j'ose dire ; à peine ; comme ; + te suffixe dtre à b
tfun adjectif de couleur.

L M étai t dans une situation (.. cornélienne, c’est-à-dire' partagé entre son devoir et ses sentiments. — 2. LWairt était (...) fasciné par le spectacle du cirque.—3. La chambre est (.....) éclairée par une veilleuse qui radie- au moindre'souffle — 4. Après avoir eu de très grosses épreuves dans « vie, ele était devenue (...) insensible aux souffrances des autres. “ 5. Il semblait iqtffl ne reconnaissait plus son chemin, fi «était (. ..) désorienté dans ce quartier qui avait été te sien. —6. Ce grenier était (..J prousdeu tant chaque objet désuet était chargé d’un, souvenir particulier. — X La vue s?’étendait sur la plaine recouverte® ce joui-B, d’une brame Heue (..}—B. fi est devenu C.. ) .paralysé, incapable de faire; w mouvement ou «de dire une parole quand fl s’est retrouvé en feœ de- son ami, qtffl Avait pas vu depuis vingt ans. — 9. Son fils est (.. .) grippé depuis trois jours.— 10. fi n’est pas (...) remis de son accident
Texte :
Remwpwz le nombre Adjectifs utilisés dans ee texte.
Quelle 'valeur donnenMIs au texte t
Soisom tTautrefois
M y avait dans, ce temps-là de grands hivers, de brûlants étés. J’ ai «connu, depuis, des étés dont la moteur® si je ferme tes yemq est celle: de la terre ocreuse, fendillée entre les tiges du blé et-sous-la géante omhelte dû panais sauvage,..celle de la. mer grise- ou bn-ue. Mais
Exercices
aucun .été, sauf ceux de mon enfance, ne commémore le géranium écarlate et la hampe enflammée dès digitales. Aurap hiver n’est plus d’un blanc pur à la b ase d’un ciel bourré de nues-ardoisées,. quÊ présageaient une tempête de flocons: plus épais, puis un dégel flhi-miné de mille gouttes d’eau et de bourgeons lancéolés-,.. Ce: ciel pesait sur le toit chargé
chattes... .. La calme et verticale chute de neige devenait oblique,, un. faible ronflement de mer lointaine se levait sur ma tête: encapuchonnée, tandis que l'arpentais le jardin.
!ÜSK.¥
goûtait le temps, me jetait un en :
— La bourrasque d’Ôuest ! Cours l Ferme les lucarnes du remise aux -voitures L... Èt .b fenêtre de la. chambre du fond !

fond de b mêbe blanche et bleu-noir» sifflante,, un vif édafr» un. bref rondement de -foudre,-enfants d’Ouert et de Février,; comblaient tous deux un des abîmes du ciieL. Je tâchaîs-de trembler,-de croire à la fin-du'monde.
Mais-dans le1 pire du.foacas ipa mère,, Fœfl sur une grosse loupe- cerclée de orne, .s'émerveillait» comptait les cristaùx ramifiés-d'une poignée de-neige qu'elle venait de cueillir aux.
Colette, Sfrfo,, ©* Hachette, 1%1
Texte :
Appréciez le choix des nrots etl^lferôofrcléS'temps.
Le smim
Sur un plat d'argent à Fâchât duquel trois générations ont contribué,, le saumon arrive»
[ . ,..] Le saumon passe de F un à l1 autre suivant un ri tuel que rien ne trouble, sinon 1a peur
trop évidente absurdité..
[....] Des femmes,, à ,b cuisine, achèvent dé parfaire' la suite, b sueur' au front, l’honneur
mielleux, mais déjà déformé par le temps très court qui vient de se: passer. le saumon

[. ...J Lentement, la digestion commence de ce qui fut un saumon. Son osmose à cette espte qui le mangea, fot rituellement parfaite. Rien n’en troubla la gravité.
jusqu’au bout Leurs épaules nues ont la luisauce et la. fermeté d’une société fondée, dans ses assises, sur b. certitude, de son' droit rt efi.es. furent choisies à b convenance de: celle-ci. La rigueur de leur éducation exige que leurs- excès soient tempérés-par le: soud majeur de  leur entretien. De celui-ci on leur inculqua, jadis, la conscience. Elle se pourléchent de
les regardent et se :rappeOent qu elles, font -leur bonheur, ü
Marguerite Duras» Moderato Cantabile, © Éditions de Minuit, 195&
-Exercices
Leçoo de paysage : ’l» pont de Paris * Marqueî
Appréciez dans ce texte,. Fanaïÿse précise et miancée du tableau de Marqué®. (Repdrtez-TOOS au tableau figurant sur la couverture)
b
Albert Marquet. (1875-1947) est., avec-stm ami Màtisse, un disciple de: Gustave Moreau. Il 'feit. partie de la génération du post-iinprésstoiwsme qui au début cta XXe siècle.

« Fauves qui fait scandale par une vision brutale 'des formes et des œrfeiiix II. abandonne plus tard, cette manière pour la recherche d’une harmonie tonale, tfa de ses sujets favoris est la représentation de h Seine et des quais.
Son PM-Netif montre un soud d’équilibre des lignes et des formes. La. longue courbe du. fleuve est coupée par les horizontales du pont dans un dessin simplifié, réalisant une synthèse entre statique et dynamique, Le paysage» avant de représenter des éléments iden-
des bouquinistes, le fleuve porte des remorqueurs, les fiacres du premier plan datent la scène — suggère Sabord une atmosphère, celle de la ville - distincte de h campagne ou des jardins impressionnis tes à la Monet—et qui s’accorde paifidtement avec la poésie du temps» celle d’Ataïfc de Guillaume Apollinaire. Les tons nuancés» fondus, -sourfs, sont éveillés par le soulignement des traits noirs et de quelques notes vives. Nous sommes là dans une peinture figurative» maïs dont les principaux éléments nous c siblement à une abstraction tempérée.

3 Oécrnmz ces deux photos, les. personnages., le passage, l’ataosphère en utilisant les adjectifs appropriés.-
Jp#*4 HW wrf wwh NVW WMf' •*» W -4M* IIMt' w» «* 'F* 'MM «*' '*** *** '•* W «B» I**' *•- "WM 'MbB «*** MB» *>» M* ' *>» ?
î
l
AO



mots invariables
ARn nfiaÔEà fe. fetnrss dtoRjhoqmpliEP. ii:l est iwcflte [ d'ApaREMdiiE à iœiœ dêfiîdmEWEWT les mots hMumbks. ’ .	...	'	K
Bfôil
mua®
t Mmtes leM^e
Ils se forment la plupart idu temps en ajoutant ment à 1 Wjœtif fémmin... £c r doux, douce, doucement

les: adjectifs en «nï et ent donnent un adverbe un a on ë Ex : vaiikn t vaillammieaL prudent pnideinment (

1 Bsteies inertes fe Mis mms
do ut vous devez connautre Fort
«STU
T, ..T	 ] ainsi •r		 	 pmpromptu	volontiers	désormais
debout	incognito	guère	entre-temps
exprès	pis	davantage	aujourd’hui
franco	plutôt.	;	auparavant	
gratis	airadtôt	; :	dorénavant	
3. Reimwes
 Attention à l’orthographe de certains adverbes : brièvement, gentiment,, traîtreusement.

iiés oueioues .autres iwts iwartaiaies Bisage Gourant
Les prépositions (cf ^chapitre spécial)
: Les conjonctions- (cf chapitres .spédaux)
ih
excepte si, moyennant quoi, malgré, etc.
Vous compléterez cette liste au far et à. mesure: que vous apprendrez l’orthographe de nouveaux mots invariables.
Mots InvAiiiAEItS

I
3
À partir ^tfe Fàflectif entre parenthèses^ formez. l'àdveriié dé; manière :
• 1. Elle a répondu trop,(vif) pour que f aie le temps  de' réagir.
2.	fi dormait (tranquille) à Fombre des. peuplieri
3.	Le physicien, au cours de sa conférence de presse, répondait (savant) aux questions des journalistes.
4,	fai lu votre lettre un peu (bref).
5.	Le sujet a été traité (sacdnct),
•6. Il ne peut: (décent) accepter’ me invitation chez- œt'homme qui Üm a fait tent. de tort.,
7.	H a daqué la porte (violent)-
8.	ttenfâte écornait la musique si, (intense) qu’il n’entendait .pins ce qui se ..passait .aut-ow de: lui.
9.	Awc fe régime de retraite actuelle, les personnes âgées sans vivre (aisé) peuvent vivre (décent).
10.	Je n’ai (vrai) pas pu accepter votre proposition.
11,	C’est (préas) ce que je lui ai dit.
.12	. 'Elle- parle (courant) fe portugais.
Pîus iieurs possibilités sont, parfais acceptables. ladipeæ-des.
1. Hle est trop impresaonnablé pour aller voir un film violent., (aussi, beaucoup)
Z., Manger, est le secret d’une 'bonne santé, (certes, modérément)
X Ce temps changeant la fatigue, (beaucoup, brusquement)

5. Ce document était compromettant; F avocat lui a conseillé de ne pas le produire ce qu’il a accepté, (immédiatement, très,, sur le champ)
d. Il avait emde de lui. Sire plaisir, Misses'efforts étaient couronnés de succès, (rarement,, très, roulent)
7,. Être .parti lui a permis' de gagner du temps dans son travail (bien, sûr, plus, tôt) S« Awïr présumé de ses forces est Fexpficatiorfde son malaise. (probablement, trop)
9., Il Fa poussée dans Fescalier ce qui justifie son renvoi immédiat de l’école. (ampfe»M,
10. fis étaient débordés ; on leur a conseillé de faire appel à une aide extérieure, (aœi, complètement)
•f
Les articles
1
1 I .1 II:
>4 IE J
1
1rs AflTÎclES ‘s«W -dïÈS' 'dlÉTEMiNAim. <?UÉ SiERWWT' À. JUTFimBsER
।  * 	 jj” . ’* ' r'-'-H	'	'	J J
k nom w'iik ^ikcedor et wlilEppimteMJe ^emm: et r / ' 1	iii		"	i"	 ' ’’ ;'	.jr '
fc nomBre. Le ftaNçm disjpME de mois cwécpwfâ dknTb ।
CÈES :: 
-	aaTictES'.'dâFhâs^. ;
-	ariücIes indêliNis 
-	A:raricl.ES;i,|>kiRTirrifs: ”
y

*
BflS ftfflflBS flétMS
1 FOfWÊS
	simples : le» la, I’les
	contractées : au, aux, du, des
Z BMfra
B généralité
Ex : l’homme est mortel ^es hommes préfèrent les blondes  unicité
& : la lune, le soleilM.euim te kilo'
B sélectivité
Ex. : il est allé chez te boucher.
Devant des noms propres.
Bc : le Paris du Moyen Âge . la Marie (populaire)
un
Fartide dé&ni a le plus souvent une valeur nrcapfor^ue puisqu’il renvoie à une préinfor-
mation contextuelle ou situationnelle.
JBc : Pierre entra ;; le jeune homme paraissait: embarrassé.

Pour ,1a. règle concernant le genre des--noms de villes, d’fles et: de pays, TOfc FExOTster (PÜG)
articles Mttws
un, une, des
2. Valeurs
 généralité
Ex. : un homme ne pleure pas
_____63


Cotes’
W wicité : — numérique ex. : il a un 'frère:
- exemplaire ex. : prendre un bain
— sélectivité ex r il a une witure blanche
-4 l’article indéfini a le plus souvent une valeur	: le référent nTest pas enœre
connu et c’est le conteste qui suit qui apportera l’infoæ
iwWi
£t : une vielle dame qui 'tewetSàît la rue a été renversée par une mcto.
seMraw
 . On trouve soinent les articles définis et indéfinis devant 'des noms œmpMWes.
-flrtiËies partitifs
1 formes
du, dé b, des (cf. art indéfini)
1 wte«
f article partitif sert à actualiser et à quantifier
M-

is ou partitifs sont précédés
- cFuiie négation
- d’un. adverbe de quantité (sattf bien,, encore et des expressions comme h plupart, le plus gros, le plus dafo. la majorité) Partide devient de/d\
' Ex. : Je n’ai pas eu de pommes ; par œntie j’ai eu beaucoup d'abricots.
fl n’a pas eu de chance.
2)' lorsque Farride indéfini des es® suivi d’un. adjectif, il devient de (article ou préporitoM). Ex. : vous aves des enfants ! Bien sûr, nous avons même déjà de grands enfants.
sgfe emissisn ne rartieie
L Devant les. noms, propres
Sx. : Pierre Martin est vétérinaire. Paris est la capitale de la France. Sauf ri le nom propre est déterminé par un complément de nom ou
.'.David est
Bruges est appelée la Venise du Nord.
2b Devant des, noms reliés, par et. ou ni et formant un tout Ex : Ils s’entendent comme chiens et chats.
Pour son départ, fl ne veut ni fête ni ca deau.
.Devant les- noms formant une énumération,. spécial'
;Ulli
ient lorsque celle-ci est résumée
tout ou tous :
fe : Éléphants, girafes. Irons, tigres,, oiseaux,, tous entrèrent dans l’arche.
Devant les; noms faisant partie d’ime petite annonce, autrefois d’un télégramme d’une
étiquette, d’w ttoe, d’un panneau d’affichage, d’un dictionnaire.
Cou fts/ÈtHkcices
.Ex: Attendrai!, école; cherche femme de ménage-*- produit dangereux ; dictionnaire bfllmgue ;
Devant an nom mis en. apostrophe» une apposition ou un attribut :
Sa femme, maîtresse de maison accomplie, leur avait préparé un vrai festin.
31
ii'ih
www
im, isoCerwie,, honte, pitié

îlfion die, Tartide indé-
EUe avait envie & (des) fraises, de (du) calme, de (de la) tranquillité.
8œ Les compléments de noms se construisant .avec les prépositions à, après, avant, avec, de» en,
otc méfiance, c*est un emballage w vidé» un professeur de mathématiques^ le transport sur
Répondez aux questions suivantes par une phrase complète
1.	Vous reste-t-#duvindé-table-dams-votre cave?
Non....
2.	As-tu. acheté: du fromage de 'Càntel ?'
Non....
3-	.. Avez-vous trouvé des articles en. solde- au -marché ?
Non. »,.
4* Faut-il emporter du Non....
wmra
riel de camping pour trois jours î
Non.,...
6.	Y a-t-il' des étudiants ;alleman.ds dans votre classe ?'
J'„. Vous; semble-t-l qu on puisse trouver des solutions à. ce problème ?' Non......
ExmcicËs
Avez-vous rencontré des chevaux dans Fallée forestière ?
1EH
Non. . ....

Transformez les affirmations; suivantes en négations :
Ek. : fai des difficultés à wn$ comprendre, Jte n’ai pas de 'difficultés à vous comprendre..

L. Mes amis éprouvent des scrupules, -à me déranger tard te soir. — 2. L'étranger fessait des efforts pour s'exprimer. 3., Jacqueline a encore des problèmes d'argent — < Vous avez des responsabilités dans cet accident “ 5. Si vous avez des suggestions à faire,
écrivez-les.. — 6. Avez-vous des vacances pour Pâques. î Non je n'ai pas -— 7. On. mange souvent des nouilles dans ce pays. — 8. f ai mis des verres sm la table. 9, Il y a dés. bouteilles-pteinés- à la cave., H®.. On voit: des étoiles dans, le dd. ce soit
Kemptacez: les pomte de suspension par Farticte q« convient : .& ,*.11 a acheté beaucoup..... magazines pour Éredaas' te train,
de mai

es pour lire dans te train.
1... Voulez-vous,. . vin ? Non:, merci,.... eau me suffira- 2. Y a-t-il. . . gibier dans votre
région ? —3. Elle feit encore beaucoup . . .
'aphe. —4. Vous ne m'avez
renoncé à son idée: sans feire.. ,. difficultés., — 7. Pieu..-. gens savent taire „piqûres intraveineuses. —; 8. Ce métier offre bien peu ...... avantages, et par conte beaucoup ...
inconvénient. — 9. Vote -analyse de b situation, reflète trop-...... points de vue- particuliers. et pas- assez..... conceptions générales. — 10- fl a, avec son père* bien ressemblances ; .mais la plupart ... traits- de son caractère' le rapprochent de sa mère.
Articles définis ? Articles indéfinis ? .Articles, partitifs; ?
Mettez l’article qui convient. Vous indiquerez lorsque plusieurs articles" sont possibles et lorsqu'il n’en faut pas.
Parties dw ccrps
I. D'après ..... portrait-robot de .... pofa:i,......suspect aurait... yew marron,..... grand-front,, ... tempes dégarnies et,... nez aqiMÜn. — -2, Cet enfent ai.... yeux de son père mais il a.... nez en trompette etteint mat œmme sa mère. — 3.1 est sorti de...... bagarre avec ..... œil au beurre noir et> menton tuméfié. — 4. Fais attention, je t’ai à.. . ceü t— 5. Elle avait dû pleurer car elle; avait... yeux rouges et. .. . voix tremblante. — 6. À ta vue; de ce spectacle j’en ai eu .... chair de poule et.. . jambes coupées.— 7. Elle avaityeux immenses,... . bleu lavande Œttaordmate. — S,. As-tu remarqué que cette adolescente a .-.. cheveux blancs?'^- 9; Pbur\.,.. M.m.asqué^ fl s'est feit... tête de Fraafenstein. — W. fiai vraiment,,. -bonne tête 1 — IL Efle nte. pas accepté 1res remarques- et lui a fait.... tête pendant toute ... soirée. — IX. Sur ... cou démesuré se' dressait itête effirayante qui attirait tous ... regards. — IX Le verre lui a échappé .... mains. — 14. Je ne peux plus; mettre .... pied devant ... autre. — 15. Il a fait .... pieds; et ... ma,ms pour obtenir .,,. rendez-vous avec .... directeur. — 16. Mon earmà. tu as ... veux nlus œros- nue
M. .... ~
... ventre. —17. Il avait: „... n.ezbo'mrbonien qitine manquait pas; de noblesse. — 18. Tu as vu cet homme avec .oreilles décollées et.... nuque de taméau, tu ne Oui trouves pas ... air. bizarre ? — 19. Non, il a ...air dans ... tarte, c’est tout — 20. Il faut aller voir ... dentiste; vous avez ... dents dans... état épouvantable.
31
1.	Il a eu .... courage de lui dire ce qtfil pensait—2. Elfe a répondu avec... impertinence qui a scandalisé tout ... monde. 3. fi à réagi avec ... légèreté qui le caractérise. — 4. Ellea eu ... courage pour lui faire cette réponse 1 — 5. Il a fait preuve de ... courage de lion. — 6. Il a montré à cette occasion... courage de ... lion. — 7. Elle a reçu . ... invitation et elle a répandu, pour... formé.'—8. C’est... affaire de ... plus grande importance.. — 9. la peinture:, c’est .... affaire de gcût. — 10. Fatiente, c’est .... affaire: de quelques minuites. — IL fi aime bien... ski rais H, préfère .... planche à voile. ;— 12.. II pratique •tennis depuis quelques mois. 13. Autrefois il foiraitping-pong'tous les.
Même exercice
NwsdejMys ..
L Nous revenons: de ... Suède. — 2. Il a écrit sa thèse sur ... Finlande. — 3.... royaume
France s’est étendu considérablement à cette époque. — 4. Pour la pre
fois,
gouvernement de ... France- a. été confié à une femme. — 5. Ils: vont retourner en ... Thaïlande, — 6. fis: repartent pour .... Turquie.. — 7. Les années avaient envahi le sol de . .. France. — 8. Les ffontièm de . .. France n’ont plus été modifiées; à partir de: cette année, — 9.. Elle s’est fiancée au Duc de ...... Savoie. — 1 fi. Le climat de France- méri7
dionale est plus, clément que celai du Nord.
3 À votre tour, décrivez quelqu'un
 Votre grand-mère à laquelle vous étiez très attachée)s (portrait physique et. moral)
S Quelqu’un qui vous faisait peur lorsque vous étiez petit
.  Un. p®reo:nmge- comique
•>
Réponses à une question. MiMion, Pterticie peut changer
1.	Dans "une- b®ùlàrig^tie^p«tfo^erie
-Que voulez-vous,. Madame,........ pafo où....... gâteawd
- D’abord. ..... pain :
,,... baguette et. puis ....... pain en forme de marguerite qui est en devanture. Ensuite
____tarte ...... noix;....... baba ...... rhum et trois tartes...... frangipane.
- Pourrais-tu m'indiquer ______ bon professeur de mathématiques ? Simon a vraiment
besoin_____cours particuliers. Ta me rendrais..... ... grand sema.
-Bien sûr, j’en connais ....... excellent ; tu sais ....... étudiant qui avait fait faire
____progrès spectaculaires à Martine________année dernière., Cest....... jeune homme sérieux et de plus avec.....................qualités pédagogiques surprenantes chez garçon qui n’a
pas; encore passé concoirs.
_____âZ
était	mariée ? Charmante ; elle portait... robe en organdi- blanc mi~
longue et dont...... bustier, très ajusté:, avait.».... petites bretelles.
Effle avait ,.___. un toBê •? Ce- rféfâit pas.......... votamais--------------voilette. le marié), lui., était
moins classique ; 2 portait ....-.. pantalon Hanc et........
dotas
fes cravate mais béret, rcuge ; sans doute ...—. souvenir de leurs dernières
vacances ...... . pays basque !
Ajoutezun -article quand vous 'le jugez nécessaire et justifiez votre choix
I. Lyon, qu*on appelle parfois ....... capitale des Gaules nfest pas ....... capitale de
2. Efle avait i
3. Us avaient pris.... ... part active au débat
4, Son onde est...... homéopathe-acupuncteur ; c’est ...... médecin qui obtieirt ta résultats extraordinaires; en hit O est....... médecin de toute !a famille, b
5.. .. .. . gâteaux,-- jus defauts, ___vins divers,...... apéritifs,... . .. . friandises : tout
avait été acheté pour la fête.
6. En arrivant en pleine nuit, sans...... avertissement, il nous a foit...... peur bleue.
7........ adresse s’écrit avec un seul « d », contrairement au mot anglais..
& Il a pris ...... part à lai discussion à la grande surprise de tous.
9. Vous avez ........ mtérêt à signaler rapidement ce: défat de ...... fabrication.
10. Il a été nommé ^.,viire^préri.dent.àrtinammit£-
I - .. I	. Tl	;	. ï	i * *
 .J &'• •• -J ï.ÿ-SSj’ lâi--- y^r i^.,.-,. ,-lz	.£.	,. • • • -,v ||[
11
Les indéfinis \
I
JM	* l“h *** “ t—*1	** w " " “ *1 “ * " " l“l " B
FaœwË:#
Pronoms ne se joignant jamais à tm nam	Pronoms reprenant un nom Vr-	
Autrui n’importe qui on personne ne quelque chose quelqu’un quiconque rien ne	auctm(e} ne: (m(eyFfeM:') antoefs)-OTfcMn(e)s	;l ;	idia,aj.n(e) {le/la/leffi)în'Bn.e(s)1' nul ne plusieurs; !	qudques-itaÇe)s (-W telle) tout ÊF)un'(e) (pas) un(e) ne	aucnnfe) ..autoe(s) certamfes) .	; cha (Matatae/Ies méme(s) nidfle) plusieurs	, I quefconque(après le nom) (unte^deHelQes) tout *
un outil 1res utile : tout
- Mm iMSMln "
. Ex. : Je prendr ai le tout,
Pronom indéfini
se pmnoffli.ee [tu] devant consonne - [tut], devant voyefle Ibaï (neutre); fît : Tout va bien.
Tous (masculin pluriel) remplace un nom pluriel déjà cité ou accompagne un nom ou
w
pronom.
Ex,: Les élèves avaient travaillé :: tous ont réussi.
Les élèves ont tous réussi : :is ont 'tou® réussi
Remarque phonétique : La pronondatfon du « s » {tus J est obligatoire, îbïto (fêsL [te.) £x Les fillettes arrivaient ; toutes étaient vêtues de blanc.;

* singulier - n’importe quel ; Ex. .* Tout travail mérite salaire. = seul Eu : Pour toute consolation, elle avait la musique. = iotùi-; cowp.^t Ec ; En toute franchise.
* pluriel •=•	qud. Ex. ; En. tontes âmous toœs.
•Cours
' déterpi'œatif complémentaire suivi d’un artidé ou autre déterminant sauf les indéflnis..
- xuL JSx : Toute te difficulté.-..
* pluriel
= «fera la toto&é. Ex. r Tous mes amis .sont partis.
~ fd&&pémdiaM fe : Toutes les deux heures.....
tfg Mueras
Tout se prononce	[tu] devant consonne.
[tut] devant voyelle ou â muet.. — toutà fe^très.
11 peut compléter :
 un autre adverbe :
Ex, : Viens tout près & moi
ïw
commençant par une voyelle ou h muet Ex ; fl est tout pâle.
Elle est tout heureuse.
Bs sont tout pâles.
•	s
bre devant ùü. adjectif féminin singulier ou pluriel commen-
çant par une consonne ou un h aspiré
Remarque : Earrêté du 9 février 1977 autorise Facœrd de < tout > devant un adjectif féminin commençant, par une voydte ou un. h aspiré.
Remarque : Quand tout est au. fétomin pluriel 1 y a quelquefois me ambigüM. t 'vouloir 'dire :.

b) e'te sont pâtes, toutes -saifô-<æapdcœ.
11 . convteat de distinguer d’après le contexte.


Il
ififlauffli
Écrivez correctement la forme entre parenthèses :
1. Il faudrait que je lise les journaux (...) les. jours.— 2. Je me demande pourquoi ils
étaient (...) déconfits.— 3. De (...) parts, des cris fusaient,.—4. Us peuvent venir à (...) moment, — 5. Écrivez votre nom en (...) lettres, s.v.p. T — 6, Ma'sœur, (. ..) occupée à
ses; affaires, ne m’a pas entendu arriver. — 7. Le coureur de Marathon est arrivé (...)
doit apporter sa guitare (...) à l’heure. — 10. Us étaient (...) présents pour le défilé.
(...) semblait lui rémsfc Wavait-fl. pas de (....) temps conquis un auditoire ? Pourtant Hervé s'avançait (...) inquiet idevant le. public H connaissait presque:	la salle et y
reconnaissait (...) ses amis. Mais, (...) à coup, une émotion l’envahît.. À quoi pouvaient bien servir (...) ces réunions ? Quelle force le contraignait à se commettre ainsi devant ' G..) ces gens ? La magie se produirait bientôt, ( . .3 ses soucis, ( . ..) ses angoisses, (...) ses hésitations seraient balayés.
Remplacez tout: par un; mot ou une expression de même sens :
L Us. vont toüjjs les dimanches; se: promener., — 2. Towte vérité n’est pas bonne à dire.— 3.» Tà mta, c’est mufle portrait de son père. — 4, fl n’a pas donné la réponse exacte mais
fl était tôoM près de 1a vérité, — 5;, Ce ::
.teau coûte cher parce qu’fl est fait dans un tissu

W laine. — 6. Tbitf le secret de ce. gâteau iest dans sa cuisson. — 7. Tiwff malin -qu’fl- est,
fl ri a pas su 'rép ondre à ta question.. — 8. Pour itoMte réponse, elle ,se- leva, et sortit en
claquant la porte;. — 9,.. Nous allons en vacantes au bord, de la. mer tous les deux ansL — W,. Dans toate'autre drramtance je-serais venue, mais maintenant: cela m’est impossible. — 11.. Toute la maison a- brûlé — IX. ’ïbnf en étant: fatigant, ce travail, est ^passionnant. — 13. B», tow te franchie, je ne suis- pas du. tout, d’acowd avec vom. —14,. Je fastae que mes: intentions- étaient totrt autres. — 15. -Nous, avons te» nos défeots. — lé. Tmrf en marchant, elle pensait aux courses qrielle avait à faire.— 17. '® Vous pouvez ve^ir, votre voiture est toute prête » lui a dit le garagiste.— 18. Sur la porte du café était collée Fins--cription « ouvert à toute heure » — 19. Son travail noos a donné toute satisfaction.,
20. Elle va tous les ans faire une cure à Vichy.
« Tbtrt » iBrtteë daims-de nombreuses locutions : c'est toutdire ; somme toute ; tout bien considéré ;; tout compris ; à tout prendre ; en tout -et pour tout ; 'tout œmpte fai: ; c'est tout comme ; du 'tout au tout ; après tout
Cherchez le sens dé ces- locutions - et ïnttoduisez-les dans Iles phrases
LÀ son repas,! a mangé ... un œuf. — 2.... fl. préfère rester .indépendant dans cette affaire. — 3. J’ai payé pour la peinture, la tapisserie et la màWœm, SCO euros ... — 4.5’flneveirtpas ; tenir compte de ton avis, c’est son affaire ;... fl est majeur. — 5.... nos vacances ne se sont pas si mal passées l — 6. Il ne Fa pas injurie, :màis c’était.... — 7.1b riant pas uni point commun,, ils diffèrent.. . — 8. Elle était belle, intelligente, efficace ; ..., éfle; riavait que des qualités. —9. C’est une voiture confortable ; j’en rêve.,.. — 10.... f aimerais mieux rester dans cet appartement qui est petit, que de déménager.,
Mres inné tïnis
Rempla.œz1 les points- de suspension par «tout le. monde » ou « te -monde; entier »:
1. (.. .) ne sait pas que la SNCF accorde des réductions à ceux qui se groupent pour voyager. 2. Quand un étudiant étranger vient foire des études à .Paris, il repart arec des amis dans (...) — 3. H a pris l’habitude de raconter sa vie à (...) — < Comme 1 avait beaucoup d ’amis étrangers; il a reçu -des cartes du (...) au moment du Jour de FAn,.
Même exercice avec « personne » et « une personne » :
1. Il a des soucis importants mais il rien parle jamais à (...) — X Avant de choisir un chirurgien,, il a voulu demander des conseils à (...) qui avait été opérée l’aimée précédente. X (...) ne Ta vu depuis trois jours. — 4. Je n’ai jamais rencontré; de ma vie . J aussi mal élevée “ X Je ne connais (.. .) d’aussi mal élevé.
Même exercice avec « quelqu’un » et « quelques-uns» :
1. (...) m’a demandé si je zfavais pas un .sosie. —- 2. J ai réuni hier (...) de mes amis
MH
fêter ranniversaire de l’un d’entre eux. — X Je ne sais pas si je peux faire confiance à
au point de lui donner une procuration générale. — 4.11 ne connaît pas tous ses collègues de bureau. Il rien connaît que (...,),
Remplacez tes points de suspension par « chaque » (adjectif toujours suivi d’un nom) oit « chacun » (pronom employé seul ou suivi de la. préposition « de « + nom)' : (Attention : Forltogfapte est différente)
1. Devant (...) immeuble, fl est prévu un emplacement pour garer les vélos. —- 2. Le professeur' donne une note à	. ) étudiant., — 3.1 f avait de nombreux voiliers sur h
* mer ; ( .. .) avait une voile de: couleur différente. —1. La jeune mère: a donné une part de gâteau, à (...) de ses enfants.,— 5..	fois qriîl vient chez moi, il oublie quel qu e chose.
— 6. 4 sait combien fl est diffidle d’apprendre unelangue étrangère. — 7. Depuis son accident» sa jambe le feit souffrir à pas. 8. B-a une bibliothèque énorme et pourtant. fl-sait où se trouve (,...) de ses livres., -— XDaos cette exposition f.. J tableau-provoquait un véritable ravissement. — l(L B a toute une meute de chiens diœ 1m dont (....) répond à un nom. anglais.
Mm
-on,  pronom moéflni mî ne manque oas fle eeroonnaméts)
On: est un pronom indéfini 'de plus en plus utilisé en français.
 Le plus .souvent,, à l’oral surtout, fl remplace- ou complète nous :
Ex. : Vous ri avez pas aimé ? Nous,, on a adoré !
M Dans les proverbes ou les dictons, c’est un vrai indéfini avec le: sens de tout le inonde
ou quelqu’un»
Êc : Où ne sait jamais.
Mais selon le contexte et 'la situation de- œ:
dation, il- a d’autres; sîgnifirations » je,
ta, tous* As.
ÜXERCÎCES
.Par quels mots; oui expressions pourriez-vous remplacer « on » ? L’emploi «te « on- > ajoate^t-il une -hitehtim de mépris, de famîliafité ?• «On » désigne-t-il une ou plusieurs personnes ?
L M. Durand, rentrant de travail à sa femme : <s Est-ce qu on m’a appelé ? »
2.	Le vieux, monsieur du troisième à la petite- Martine t « Alors,, ma. mignonne,, on a été gâtée par le Père Noël ? »
3« John Smith; à sa logeuse,, madame Dupont : ® C’est vrai qu’en France on mange des pattes de grenouilles ? »
7. Maintenant, on se calme 1!
8. On n’a pas pu me renseigner..
•?.•• Tu aimes les peintures de Bonnard ?' O n a les mêmes. goûts l
10. L’orateur: «en œnclusion, on 'peut dire que .»•
1 !.. Alors, on ne dît plus bonjour, on &it le fier 1
12. On a découvert du pétrole en mer du' Nord.
13',. Un conférencier, lors de .son .discours : ® On pourra bien' sûr me reprocher d’avoir laissé de côté cet aspect du problème ».
H- On n’est jamais- si bien -servi. que .par soi-même.
15. « On a sonné ; peux-tu aller ouvrir ? »
16. Le professeur de gy
Ailes, on 1ère les. bras bien haut
B Classez chaque expression stôrâtâe -fifaos Pimé ou îaiftre partie dla labié®* oo'te'deiulorsque c’estpossible :
les — des — ces; — chaque — quelques — cértainfejs — beaucoup- de: — peu de — trop- de; — d:ifeent(e)s un tas de — U plupart des — plusieurs— les;-premières — les dermères — 'trois cents — des milliers-..
Les pronoms personnels
Il
Wmiom tonique .Emploi disjoint	Sujet		 p ' " 	  i RéSêchi	Complément d’objet direct
	je	me	me
itOU	tu	te	te
Im	a	se '	l	le
dfe		se	Îû v
nous	tm	i	se	nws
wits	nous	j	MÛMS •	vous
	i	 VOUS	VOUS	
	&	se	i	- les
		se	
aB Bines «limite tes gronoms «mate
1. Le verbe est à l’indicatif au conditionnel, au subjonctif ét à Fimpératif négatif.
Sujet (nej :l 1	*	me te nous vous se	le la k (neiiïtre)	! lui leur	era ri •*	। verbe (pas) •	h
Bc : Je le lave. — Nous les regardons,. — Vous y pensez. -— Tu ne te retournes pas, — II n'e a pas demandé.	~
JtoœÉWLtailÇâiM
Note :1
Êx. : donne-le-kû ; pensez-y j vss-y ;damie-m’eà
L. Cf Grammaire jUTO'ussie itfe Ganfiemp^mm. ___________

CewsÆxÉaocies
RMaraos
Pour les verbes ne se cGnstruïsan; qu’avec un complément d’objet indirect), deux possibilités a) Certains se construisent avec le pronom conjoint (placé avant le verbe) :
ÆppOiTenrr, faire confiance, nuire, obéir, parler, plaire, renoncer, réfléchir, ressembler, sottriref

succéder..
Ex : Il
plaît
M

b) D’autres se construisent avec le pronom disjoint (placé après le verbe) quand celui-ci
remplace une personne et avec le pronom y (placé avant le verbe) quand cdui-ci remplace
une notion ou une chose :
mrôn&penser, recourir, renoncer, rêver, songer, tenir....
Ex.- : je pense à mon père —> je pensera lui*
je pense à mes projets —> j’y pense.
c) Les verbes pronominaux suivis de la préposition à se construisent tous avec le pronom disjoint (en remplacement d’une personne) et arec le pronom y pour un complément
& •: Je me; joins à mes. amis je me joins à eux
Je m’oppose à cette décisions je m’y oppose.
il
s»
Mettez; tes: wïiaes 'entre! parenthèses à la personne œnvenabîe :
1. Lui et moi. (aller ~ fater) au Canada l’an prochain. — X Toi et moi (former)! une équipe: dé. joyeux lurons;. — 3., Elle et lui (être brouillés) depuis fort longtemps. — i Lui et'nous {se doimer beaucoup de mal - passé composé) pour le dissuader d’sgir ainsi. — 5. Nous et tous (désirer) en aroir le cœur net — C Eux et .nous, (faire faux bond - passé composé) à nos hôtes. — 7„. Le censeur et vous (foire) la pluie 'et le beau temps'au lycée.
— 10. Mes collègues et moi (avoir décidé) de nous absenter ^pendant quelques jom.
IL Vous et moi (être persuadé) du bien-fondé de son intervention. -— 12* C’est merveilleux : ton frère et toi (être) toujours du même avis. —13. (Venir) donc passer 1a sofréechez- nous,, ta femme et toi 1 — 14. La foire est arrivée : toi et nous (pouvoir) aller
«

excursion" dimanche! ?
Mettez ern irétM le mot en tafepie par l’expression c'est + pronom tonique qui., .ou c’est + pronom tonique que... '
Ex : Monique ira cheidiÈr les enfants - à Fécole	Cést dléqrô ira cheroher les enfants- à
l’école
1. Nous rés .-serons les places. —- Z .Elfe a .oublié de vous prévenir; 3. Je suis; désolée. — 4. Pierre vous reco nduira. —5,., Tu es 'trop sévère.—< les pe&aera ont retrouvé l’en-
___»

Exercices
faut — X Je rentrerai tmOTœ. — S. Mots parlons de Gustave. — 9. Monique est partie sans ses enfants. — 1(L Je fais des efforts p«r bîot: oncle.
Jeu de .derôietàes. Qui suis-je ? Que suis-je ? 
J essaye de ne pas en manger trop aux repas.
•QuW-ceqnecW? Du pain
À votre tour1 faites dmriner une personne: ou im objet à m camarades.
Compléiærpar £N ou V, selon le cas :
Ex : * Des villes, f en ai tant visité J
tion qu’on ... avait f&ite —- 3. Cette récompense, elle _ a droit — 4. Ce gâteau est trop sucré, je ne veux pas.... toucher..* 5,, De ces romans policiers» combien... avez-vous lu. î — 6. Ce vase est cassé, je vais .... -faire 'recoOer une anse. —- 7. Des. morceaux de sucre, f.... mets deux dans mon. café.. —- 8. H m’a écrit quand je n’... pensais pfes, — 9. Il...... a
'b
Répondre en utilisant un pronom au lieu cf un nom :
Ex ; « Obéissez-vous à vos parents î » — « Oui je leur obéis
1* < Voulez-vous un peu de bière ? »—Oui,. - — 2. « Afrnez-TOus- les caramels ? >—O ui ... —- 3. « Avez-vous téléphoné à votre sœur ? » non ....	4* « Souhaitez-vous d’autres
explications- ? non— 5, « As^to. lu h lettre de: ton frère ? non- ..... — 6. « Vos patents ont-ils écouté la retransmission du concert ? a— 7. « Le professeur a-t-il rendu les devoirs de mathématiques; ? $— 8. « Le bûcheron a-t-il. coupé: tous les arbres'de la forêt ?»...— 9. « As-tu lécrit à ton ;amie ? > —10. « Aai-ta rendutos Ivres à la bibliothécaire ? »
Remplacez dans les phrases suivantes les' noms compléments par les pronoms convenables :
e a donné sa 'gourmette à sa cousine. — 2. Pour leurs noœsd*ai@ieitt> il savait apporté.
des rosés à sa femme-— 3- Offre des petits fours à tes voisins.— 4. Les enfants ont cueffii ces Harasses pour finsthutrice» — 5< Porte ces livres au relieur. — 6L J’ai rendu le passe-
partout au' sommet — 7,. 1 amènera sa wrrespcmdaïite anglaise à. l’école. — 8. H a présenté sa. fiancée à sa femffle. — X. JW payé ma. dette au buraliste. —- I& Poùr cette soirée, confiez vos enfants à une étudiante-
Même travail. :
. i* Eh attendant mon retour, tu réciteras- tes leçons à ta sœur. — X; Transmettez mes.
inr-i
5,. .Le dessmateœr a sattmis son projet à ÎWdÉtecte, — Ele 'prêtait toujours sa raquette
huait les cartes, à tous les joueurs. — W. 1 a offert 'une robe à sa fille.
H/mu çj. J.™ w
CxiEWtC-ES-
Attention-: deox verbes ont un sens semblable et ont deux oonstractfons idîffÉrentes : se mppeler (quelque- tihose ou quelqu'un) se souvenir de (quelque chose ou de quelqu'un)
Ex. : Je me rappelle mon séjour chez vous .... Je me le rappelle.
Je me souviens de mon séjour' chez tous.;,. Je m’en souviens.
Répondez aux questions suivantes :
1. Tu 'te souviens. de nos vacances ? — 2. 'Tu te rappelles .note périple en. Italie ? — 3. Vous tous souvenez de vota professeur d’anglais ? — 4. Tu te rappelles les paroles de cette chanson ? — 5. A .se souvrém de sa grand-mère ?	6. Vous tous rappelez la so'mme que
vous me devez ? X Th te souviens de son numéro de téléphone ? — 8. Il se rappelle le nom du magasin ? — S. Vous vous souvenez -de l’émission, de télévision de jeudi î — l'O. Th te rappelles l’itmératte que' nous, avions préconisé1?1
• A
Remplacez le complément par le pronom qui convient : .Éac : « Elle parle sans; cesse de ses ennuis. Elle en pairie; sans cesse ».
1. Nous pensons. à nos prochaines vacances. — X II ne se sert plus de sa biq-’dette. — 3. 'Confierez-vous; votre' enfant à cette personne ? — 4. J’ai réfléchi à ce que: vous m’avez dit. — 5. Prenez-vous du sucre; avec votre café ? —6. Elle ne se souvient plus de ses grands-parents.. — 7. Je ne me rappelle plus la robe que ta portais à cette occasion. — 8, .Malgré sa -colère» il a pardonné à sa Ole ses paroles blessantes. — 9. -Pensez-vous à toutes les personnes qui se -sont donné du mal pour vous ? —10. M. Seguin avait attaché1 sa chèvre à un pieu.
B? -Même travail :
L Ma mère a fait: réparer l’horloge. — X Elle s est aperçue trop- tard de sa méprise... •— 3. Noœ nous-plaignons de nos voisins. — 4. Pendant le. wùtsa.. Tétadiant: s’est violent-' ment heurté à son professeur. 5. Il s’efforce à parler le plus; clairement possible.. — 6.. ^attends sous peu l’arrivée d’un mandat. 7. Étant donné les événements» il s’attendait au pire. — 8. Ne te moque pas de ton -travail. — 9. Je transmettrai votre demande. 18. Ne c annaissez-vous pas cet auteur ? — 11. N’achetez pas œ tapis : c’est une imitation.. — IX Elle ressemble de plus en plus à sa mère. — 13. Ella écrit à son fiancé de venir la voir. — 14. Sii vous êtes en difficulté», adressez-vous à mon amie. — 15. Il a besoin de votre aide.
Transformez tes phrases suivantes, en utilisant ta, forme affimiative, puis la forme négative, d'après te modèle :
Domine un bowbora à to ,«ix Doime-hi en un. Ne lui en donne pas.
1. Passez-moi un verre d’eau:.. — 2. Prépaie-ltri un sandwich pour dîner. — 3. Demandez une chambre à deux lits. —C Laissez une dé à la femme de chambre- de i’hôtel. — Si... Préparez un goûter pour les enfanta. —&. Changez de robe pour cette soirée. — Z. Envoyez de Fargent à Pierre.. —' 8* Ptêtez-mm de Pargeut— 9. Préparez we corbeille de fruits. — 10. Laissez des arrhes .à' votre vendeur.
ExiEMCfcÊS «*R
Répondez afiirmatwemont ou Mé^atâvement aux questions; suivantes en utilisant lie pronom .pereonorf correct :
Ex. : 11 a boute- d’avoir agi ainsi ?Ôüi, O-rà a honteMoïS» il n’eu, a même pas honte. 
- Que romarqoez-wus ?
- Comment' ®qplqüez-TOus oette Mictifté ?
1.* A-t-elle besoin de maigrir ?	2. Avez-vous envie de partir i — 3. Apprécie-t-elle
.er cette responsabilité ?
rR®!
5. Enwsagœ-TOus de déménager ?	6. Est-ce que vous- lui avez dit de revenir ? —
7. E<-3. certain d’obtenir' sa mutation ? — $,. Vous avez peur 'de lui dire h vérité ? •—

ttez-wus d’avoir acheté cette: voiture ? — 12. Est-ce que Jean a obtenu d’être
ta visite î -— 1S. Admettez-vous de ne pas être reçue chez ces gens î — 16, Est-elle contente d’avoir été âne déléguée ? — 17. Lui as-tu vraiment conseillé de déménager î
œ que vous Im avez demandé de. présenter sa candidature ? — 20. Tu supporterais, toi, d’être traitée de cette façon ?
Voici des phrases comprenant le pronom; « en » employé dans des sens particuliers. Ces phrases relèvent de langage familier; Trouvez les situations dans lesquelles elles- s’insèrent :
— Ten ai vu- d'antres.
— J’en ai bavé.
— Où veux-tu en venir ?
— Les bras m’en tombent.
Je m’ai «que (rfm fous, m’en fiche)
Né t’ira, fais; pas.
Il n’en est pas question,.
fi f en faut peu.
Vous. f étranger qui arrivez à Paris» votre premier objectif sera sans docte d’aliter voir la tow Eiffel de vas propres yeux ou mieux de monter le plus haut possible vers son sommet. Car Paris, c’est avant tout la tour Eiffel et ceci est vrai pour les habitants du monde entier ! Pour eux, quand ils arrivent le soir et qu’ils la voient tout illuminée dans sa splendide robe dentelée d’or, c’est d’abord w éblouissement. Cependant ils s'apercevront bien vite, qu'ils ne itortpasles serfs à en rêver. La Se d'attente pour accéder aux guichets s’étire longuement entre des barres .sirmeufies,. Il faut déjà s'y habituer!' Mais, après tout quand on a fait un long voyage pour venir de Tokyo on .de Chicago, oh. peut icore s’en accommoder...
«
r^***r*r
Exercices
La visite de la icapitak eo bateau-mouche sera toujours pour vous une récompen se et une détente heureuse. Glisser doucement sur h. Seine dans laquelle se reflètent le grand riel toujours diàngemt de Paris, fa couleurs; dorées de monuments a fa fron-
daisons des arbres plantés harmomeusemenit te" long des. quais, permet de; contempler la beauté d’un tableau que tant de peintres; ont aimé exprimer. Ce sont eux qui ont su apporter sur fa cimaises des 'mœefâ de "tous fa œntmenB fa contours .fa plus familiers de Paris. Si vous êtes là aujourd’hui, cfat sans doute: grâce à. w-
Les Champs-Elysées sont, dit-on, la plus belle avenue du monde. Leur largeur, leurs perspectives sur FArc de Triomphe et h Grande Arche de b Défense» leurs illumina-rionSj leurs magasins de luxe ne cachent pas les longues pages d’histoire tracées invisi-
blement sur leurs pavés qui gardent en eux tous fa événements du passé de la France.
Notre-Dame de Paris, la grande cathédrale dé Hle delà Cité, attire chaque année des
miffions de visiteurs;. Les centaines d’années qu’il a fallu pour h construire, fa in nom-
brabfa; heures; de travail et de vies, humaines sacrifiées, sa beauté dé pierre, ses rosaces,
son i:
KWMii
raensité, h. rendent attachante. C’est à Notre-Dame que bat toujours le cœur de
Paris lors des grands événements de la vie nationale. Pour mieux s’imprégner dé Pâme
de Notre-Dame, il but en avoir quelques-uns. à l'esprit afin de pouvoir s’y référer. En effa, ce que fou voit avec le cœur a autant d'importance que ce que l’on voit' avec- les
On marche beaucoup à Paris. Les visiteurs sont souvent épuisés ; mais Paris est aussi b ville des jardins et de® parcs ; une; halte sur un banc des Tuileries ou du Luxembourg face au grand bassin est toujours un. moment'exaltant,'reposant,1in havre die paix et. de douceur. On peut awi ralentir son :ryffihmé en teiant sur-fa quais oà ' fa bouiquinistes étalent des gravures et des livres- :: « Si vous en prenez trois* monsieur, jcvous fa donne;
Mil;
pour six cents euros Comment ne pas s*y laisser prendre; l
Visiter Paris représente des moments de.découvertes sans cesse renouvelés si on ;sait les voir et en découvrir le charme. Charme dés petits restaurants, des boutiques suran-
nées- de certains quartiers, des grands magasins éclatants de lumière;, des galeries
marchandes vitrées, des petits théâtres; rouge et or, des galeries de peinture, de la
fieurs au œin dta Pabis-Royal, de Largue de Barbarie sur le pont de File
Saint-Louis et de tant d’autres; coins que tous saurez apprécier parvoius-mèmes.
Toi, le jeune étudi
t, et tous -fa; étrangers qui arrivez, à Paris vous ne serez pas
déçus,, soyez-en 'persuadés. Cependant vous d霒dvrirez vite que b. visite d.” une grande ville exige un dynamisme intérieur et une curiosité sans cesse renouvelée. .Pensez-y

avant de partir ï Au cas; ou vous l’auriez oublié, sachez qu ü existe de nombreux Ivres
tout à fait capables de tous redonner l’appétit de vous lancer dans une exploration

te. Vous m serez enthousiasmés l
» Relevez tous les pronoms personnels, de ce. texte.
* Quelle est. la valeur du F » daos h. pftrase: a w <pe Fou vott avec 'le
cœur...... » H	<
- Après avoir lu ce; texte, citez cinq endroits de Paris évoqués. Les. œunafesez-TOus ? En avez-vous vu des photos ? Avez-vous lu des. livres ou des g radies à ce sujet ?
- Écrivez une tertre à. la première' personne en invitant rai de vos amis ou q ùelqu’un de votre famiIle à venir wsitar Paris; avec; wus;....
;   ï i ......... i
Les pronoms démonstratifs ceia/ça et ça/ce
V
Remarques ' Ê „. j.;  .-. Z' ’	J	' 
fc*.- îïi:
II
n n n i s i s i i ii a g i v i i
i iii
1 Cela (qui s’oppose .tradfiÜonnellement à œd) remplace normalement une notion on le contenu iiotkmnd de la phrase qui précède' :	.	•.
Ex. : Comme son père., Alain. était au service de la famille Michelon cela lui paraissait natard
2.
Dans la. langue courante, on observe Une utilisation, de- plus en plus fréquente de ça à la place h	R’
Pour le même usage que oete :
Êx. : Alors, vivre à. la 'Campagne, -ça vous plaît. ? (ceîa,-dans, ce cas paraîtrait affecté)
W Pour remplacer un substantif
Inanimé : les dweux courte, ça voüzs va à mer veille.
Une personne Wfre mere, comment ça ra.? Ça, a» hwtâtme J (connotation de mépris) Un pronom personnel : Ah, ça /aû le mafe f (= tu ou vous)
fl II s’ajoute souvent à des termes interrogatifs
Qwi^a ? Ou ça ? Quand ça ? Pourquoi, ça ? Comment ça ?
3, Nous avons va que dans les tournures 'impersonnelles, on trouve: les deux construction : il est facile de,.. et c’est facile de.....
Dans certains cas, on a une alternative entre ce et çà : le choix de ce dorme un istyié plus élégant à la. phrase, mais c’est possible uniquement :
K Avec le verbe être lorsqu’il est à im temps qui donne une forme commençant par une
consonne ou à tous les temps à la forme négative :
Ex r O serait une bonne solution. // Ça serait une bonne solution
.' Avec les verbes pouvoir et devoir
Ex : Ça doit être rudement agréable d’aller se baigner en plein hiver (familier)
Ce doit être plaisant: de se baigper en plein hiver dans
w
e eau aussi chaude (élégant)
8fl

Vo^ci une série de phrases fréqti:em.ment attisées employant ça- Rrêciséz son emploi et sa sïgnfficàtîon. Trouvezle contexte dans lequel elles ont pu être pronoh*
1 Ça 'suffit- fcwnme ça. (
2* Comme ça vous va bien cette couleur-. X Ça t’avance à quoi I

Les pronoms relatifs

Pronoms		Fonctions ‘	!	Antécédent
Lequel Laquelle lesquels, (les)		Sujet	æiméfem animé
'‘i "+ rare 1 !	1	Que lequel Laquelle . Lesquels (les)	Complément d’objet direct/attribut  •	: animé/ non animé
Prép. -f- qui . .auquel.» à -h auxquels, ai	quelle^ ixqu elles	d i Complément d’objet indirect	animé aœmé/non animé: 1	1*
: Dont de qui duquel, de laquéfle» desquels		'Complément d’objet indirect  .. Comp'lément.de' M'm Complément de l’adjectif	d •mimé/hon animé
1 Où	j i dansdeqwL etc		Complément de lieu Complément de temps	non animé i4
Prép. + quoi	j		Complément d’objet indirect	‘ indéfini
ttMWB :
On. préfère la plupart du temps le pronom relatif simple au pronom relatif composé. Cependant dont est obligatoirement remplacé par de qui. ou duquelqiMnd fe pronom, relatif est complément «Fun nom» lui-même précédé dW prépœiüon..
Bc, : La- rivière sur lies bords delaqadle nous nowpromenions» était: tarte 'haute- à came de la
Lorsque T'antécédent est une phrase <xm
U® SJ
lète, les pronoms relatifs qüii». que, do®L seront
précédés de ce.
Bt. .* tt ne lui répondit pas» ce qui visiblement Fétonna beaucoup.
iKetez le pronom rotatif correct. (quï-que-quoi-dont-où)
1> CeStbien'la maison ...Je cherche./— X le vélomoteur...... a. étérenverséai ne lui appartient pas.. — 3. Cecrivain.... il nous, a parlé est russe. — 4. Vendrait... . le: prisonMer est retenu n a pas été divulgué dans la presse. — 5. Je me demande en... est faite- cette jupe. — 6. Nous ne 'pouvons plus nous rappeler l’année ... il était Premier Ministre. — 7.l’ouvrage - --il a fait la traduction est vraiment mineur par rapport à ses autres Ivres. — Si. Ü t’a fermé la porte au nez ? Après votre dispute c'est à . .. il fallait s attendre. — 3.. C’est le moment..... il a choisi pour lui avouer....... il avait décidé — 10. Il a téléphoné juste au moment... nom partions*
Complétez avec-iine préposition (choisie dans la liste d-dessons) et te pronom relatif correct : qui., qiie» tpoi, dont, où, lequel, auquel/duquel, etc.
iiü
iii*
il est assis a un profil ravissant, per du fil de fer. — 5. Elle ne connaît pas la personne ... nous logeons, — (6. Le philosophe ... le doute doit être méthodique! est Descarres. 7. Son onde était le P.D.G. de l’entreprise,... il a obtenu feulement une place.. — 8. Les; amis. .. tu m’as rencontré t’ont trouvé très sympathique et souhaiteraient te revoir. — Le mur-... la maison est construite -est en. mauvais; état, il fendra le consolider* — 1K Au cinéma, b dame ... d était assis avait un si grand chapeau gu il ne voyait rien. — IL C’est un médecin ... fai toute, œnfence. IL Les semaines .... il a été malade lui ont para, bien tangues.. —• IX, Les candidats.d .feut foire un choix ont tous un excellent niveau.

Trouver te pronom relatif' convenable :
EH
£. vitrine des petits vases de porcelaine pour (...) je ferais des Mes (L parlé). 
raft ne pas- aoœpter'un.paiemmt par chèque.—6. Il vient de subir un coup-dur .pour (... ) il ntëtait pas préparé., — 7. C’est une maison très gaie avec des fenêtres sur le bord (...) Ü y a des bacs de feurs..—B. Nous avens acheté un poste de radio (...) nous avions envie
Même exercice :
ce déménagement tout. seul,, ça ne sera pas folichon l (foin.) ; oui c’est (....) je pensais. — .3-. II. va suivre quelques cours de recyclage, moyennant (. ..) û pourra accéder à un poste plus élevé., — 4. Ce n’est pas b première fois (...) Henri pose sa candidature à ce poste.
mu
igné (....) nous allons; passer, nos vacances chaque.année. — 9. Voici le genre
EMRcices
Remplacez le pronom personnel par im pronom relatif :
Ex. : « Ce tableau est au-dessus du guéridon î il a été pmt par Corot. »
« Ce tableau, qui a été pemt par Corot, est au-dessus du guéridon.. »
1. Ce: débat était passionnant ; il a été suivi d’un film sur l’objecÊcœ de conscience.. —
nra
de violoncelle de Marie ; die s’avance: vers- nous. -— 5. Ce livre m’a. intéressé ; tu y tim.
& La clairière était ensoleillée ; nous y avons fait un pique-nique. — 7. Le parfum était ni°- 5 de Quand : to me Tas: offert. — 8, Ces personnes sont des connaissances de fraîche date : vous avez fait allusion à nettes* — 9. Ce collier me vient de ma grand-mère ; j’y tiens énormément- ~~ 10., Cette garde-malade est 'très dévouée : vous Pavez fait venir.
Remplacez u eo » ou: Fadjwtif possessif par Ile pronom relatif « dont » :
Ex. : < R a une voiture ; sa ...carrosserie a besoin d’être repeinte. ..
.fl a une voiture dont la carrosserie a besoin d’être repeinte a-..
I. J‘ai acheté une jupe ; sa couleur est gaie.. — 2. Le potier a Bit une croche ; sa forme est
tlh:
WSLOÏÏ
- 4. Vous auriez besoin de prendre quelques jours de
f en ai parlé.
envie. “ 9. f aime les soirées d’été : leur luminosité est douce.
v 2. Pam-mœ tes dseawr :'fen ai. besoin (L parié}.—trouvez-cette jeune fille charmante :• sa gaieté et sa bonne humeur wœ sêdoisent — 4.1 veut aller voir ces nouveaux
m»
a
wà
néflœons amusantes ; leur humour me fait rire.
Allongez les phrases suivantes à parût' des mots en italique comme sur le modèle :
Le chien que la voisine promène est encore tout jeune.
Attention
*	Le mot doit garder dans la relative la fonction qu il a dans h phrase de départ
*	Les -déterminants peuvent -changez.
L Pierre tient à ce bibelot.
2* 0 est né dans wei village dePm^cs, 3. Elle a posé ses clés sur le guéridon.
4. L'événement a-eu' lieu à ceOe épogue, 5. tt à réussi ;gràœ æim atâftema£h>&.
6. Il ne s’attendait pas; â œfite réponse,
7. Elles regardaient fe œucter & sofeiL
S. Fai besoin de cet ouril
9. Elle est allée' chez le jteriffte.
10i. J’ai toute confiance en ce m&Êepira-

11	... II a bousculé un passant.
12.	Nous habitons;- dans une to1 piétonne.
13.	Elle s’est -évanouie à- Fannonœ dé cette w-mfe.

14.	Ib as fait allusion à une lettre.
15.	. H :mus a proposé une autre solution.
Remplacez Fadjecrif possessif par se prono m relatât convenable : Attention : iaproposition subordonnée est incise.
Ex ; « Cette maison est à vendre ; sa toiture est en mauvais état ».
« Cette mai®», dont la toiture est en mauvais état, est à vendre ».
1. Ce poignard a une grande valeur : son manche est ciselé, — 2. Cet étudiant ré
certainement sa capacité de travail est assez rare 3,. Ces petites filles sont des 'jumelles : leur ressemblance est surprenante. — 4.11 a acheté ce fauteuil chez un brocanteur : ses couleurs sont toute® passées., — 5. Cé malade est à la dernière extrémité : son pouls et sa tension 'baissent rapidement..-— 6. II me- .semble' que cette mansarde a beaucoup de charme : ses poutres.- »t apparentes. — 7. Ces fleurs sentent merveilleuses ent bon ; j’ai, oublié leur nom.. — K Gette chanson, est. obsédante : son refrain me vient' sans arrêt à Fesprit—'9. Ce clavecin «t m merveilleux instrument : nous avons pu apprécier sa sonorité. ~—10. Ce buisson.est tout blanc de- fie» an-prixitemps ; ses baies sont rouges-en. automne. — IL Savez-vous que les hommes préhistoriques vivaient dams des cavernes: ? Leurs:'traces ont: été retrouvées.. —- IX Fai cueffli. 'un bouquet de lavande : son
odeur parfumera mon linge dans Farnüoâre. — 13., Cette vieille dame ira. tous les jours
chez le' vétérinaire : son chien est son unique souci, "
Reliez tes- propositions suivantes par les pronoms relatifs composés, corrects :
Ex : Caverne a été tétrêde ; on a-construit des immeubles de ^chaque côté. Éawemte» de chaque côté de laquelle on a construit des immeubles, a été rétrécie.
1. Il aime sa chambré ; i y a. des gravures assez rares sur ses murs. — X Nous avons

un parasol sur la plage- ; idl.es; ont pu se reposer à. son ombre. — 4. Pour ton anniversaire, tu as reçu une carte; postale ; tout le monde a signé au bas. — 5, Elle peut s’appuyer sur son père : die trouve' une grande compréhension ;auprès- de lui. — 6. Voici
l’adresse de l’agence immobilière ; vous aviez visité

te villa avec son directeur.—7. Le
. pêcheur se dirigeait vers h rivière ;; il avait amarré sa barque sur ses bords. “ 8-, À h conférence nous arons reconnu tes parent ; nous nous sommes assis à côté d’eux —.
ches. —10. Les policiers ont: cerné la maison- : les cambrioleurs.-ne s’attendaient pas à leur arrivée.
Exercices
Reliez: les propositions suivantes par lé: pronom relatif convenable.
restaurant ; au menu» il. y a des truites meunière délicieuses
Hit
nage- une rivfee ; sôr ses. 'bords pousœaiCTtdes roseaux — 4. f habite dans une roe ; sur les-'trottoirs on a phnté des platanes. —• 5» Elfe a pris de: jolies photos •; on te' voit dessus
d’abord fait faire une radio ; on a pu déceler une tumeur ensuite (à la .suite). — ®., C'est une façon de vivre ; je n:y suis pas encore habitué. ~~ 9. C'est un teste bien hennéttque ; je rfy'compmrfs rien. —10. Vous êtes invité à un banquet ; à cette occasion vous ferez sans doute un petit discours chaleureux et amusan t
 % h
! À tertre tour maintenant ; terminez: ces phrases
1. C’est un homme qui * B*1* **	Vu, .!'.PH,V l4H<4 VB.44ü<'4F	* ' JW*'» 4‘
que
'DOÏÆJ1 GUI '•rt » «*'	 ><*« h  '» H. .•4'm. 4'tr» l4'M. ! ..
P	W|''T^»ai	V	 RiWliil'kQ  I* |ll	 il) * V< H'if V '•'W’ik >W *TI* V
ï CS fh
2. Voilà le produit d’entretien que ..._.......
grâce auquel.... sans lequel et qui..-----.--
par qui IRi4'B>Vifii»4;»4' avec lesquels, pou r lesquels
4... N’ouibte-d’emporter dë bonnes chaussures que. qui.. dont
5. Stendhal est un écrivain qui
dont:
chez lequel
les prépositions
J' - -,	J.
L'Emploi des pEiÉposmofts etabi varié iet œMiploæ en ™w-çms> îl sst presque hrêpossibk <fe JoàKOt. :tfe rêqIe'5 qÉMÉ-raks sur WrfltSAiioiif'dÉ dlACONE '(PieIIes*

1 . I
i..
Les verbes sont fréquemment suivis de prépositions, 'Chacune introduisant une nuance où même; m sens - différent.
jEx. : « Hésiter » à partir.
dans .ses réponses.
sw le ch oix de son habitation.
entre deux voitures.
en. répondant au professeur.
On peut toutefois souligner quelques constructions très employées :
à
toujours..accompagnée d’un. atreht grave-en lettres minuscules.
	JUeu :	« Je suis à Paris », c Je vais à Paris » (ville).
	Hewe :	« Il part à huit heures ».
	Mritatàm : . « Donne c e livre à Pi erre ».
	Desriïtatïbn : « Une: tasse à café >.
	Prix :	« Des pamplemousses à 1 € pièce ».
ae
 Ftoessitm :
B Origine :
B -
1B Matière :
!B Prix :
B Qrctow:
« Le livre de Claude »,
01 vient de Paris ».
« Il est respecté de tous ».
« Un verre de cristal ».
« Une robe de 30 euros ».
« Une tasse de café ».
en.
KLieu:
 Dwée::-
 Mfirière :
B Gâwdÿ :
« 1 est en France » (pays).
« Il est venu en trois heures ».
« Un verre en cristal ».
« B est venu en avion ».
« .1! est en pyjama ».
« en arrivant... ».
caws
Lfru ;
B Temps :
« 11 s’est perdu dans Paris ».
« Il revient dans cinq jours ».

Coos
». Devant un. nom -déterminé on emploie plutôt la préposition
£x. r « Je vais dams la vite où je sws né »„ < Je vais, en. rifle >.
ear..
	Àgettt :
	Lieu- : -
',.  Moyen :
W Unité :
HH
 DesrimÊùm :
fël Durée :
. KBwr:
< fl 'est rmpfacé par un œflègue k
< fl: 'est artwé par Lyon » (le lieu, par* où Ton passe).
« Une orange par pasmaie »•..
" -a Partir' pour Paris. >,.
« Partir pour huit]ours»-.
« Se soigner pour guérir ».
< Il a eu cette maisoi p our dnq. nattions ».
sir
k De: vase «est »' la table »...
< H va sar ses quarante ans ».
Les autres prépositions : avec, cher, contre, derrière, devant, entre, malgré, parmi, sous, vers
etc sont moins, utilisées.
fl' existe par ailleurs
fl»
grand nombre de locutions prépositives pour exprimer le temps, la
localisation dans l'espace, la marnère,, le but, la conséquence, l’opposition, le moyen, etc. :
près de, au nrifet de, àwc-œvÉrorùs de, en face de, à côté de, au moyen de, -afin de^ent dépit
de, de manière à...-
Pour Femploi des prépoatiom devant les noms, de rifles,- de- régions et de pays -voir ffermier -(PUG).


Prépositions et noms de villes^ de régions: etde pays. Ajoutez la préposition
 [et sï e’est nécessaire ^article) qui ©Mvfenil
1.	M. revient......... États-Unis'
2.	Pmi aller....... Dijon, vous.pouvez passer.......... Lyon" ou........... -Bourg en -Bresse.
3.	Os ont trouvé un très bd appartement...... Paris*-...... Je citoquième-OTrondmemOTÊ*
'volcans.
5. Sa ffilepart s’installer........ Australie ; son fils vit.,.-—Brésil Pour elle qui réside.......
Berlin, ce ne sera pas facile de 'voir ses petits enfante £
6.1 a passé ses vacances ...... "'Cambodge et--. Th:a&nd&
OBI
^ttsvivent ...... Pays-Bas*....... dTAmsterdam,
9. Malgré le monde au moment du fetwaL :1s ont préféré réserver une chambre d’Mtel _____Aix en Provence* plutôt que de camper......... Marseille........ bord de -mer..
10.. Si tous voulez v
0M
Trouver 1a préposition qui convient
ms

.... personne.
»I3S
6.
Toronto

8. -Cétediaiiit a échoué ... Facamen et a cédé dtanragement. —'91.. Il est: rentré. — rayage .... avion. — 1Ô. Tout le monde'veut aller bord... la mer* .mais très peu de
Trouver la préposée» ' convenable :	1
1. H cherche (....) atteindre le but — 2. Best difficile	tous contenter. — 3. Stëeest
partie (..».) la Grèce.—-<EÉe est partie (...) Grèce. — 5. Elle 'est partie (...) Paris. — 6. CettehypothÊse\n est pas facile (...) vérifier. — 7. Ce service ne relève-pas (...) mes compétences. — 8. Les asperges étant trop chères* je me suis, rabattue (...) les artichauts. —’9. Réagissez (...) votre1 tendance. (...) la dépression. —10. Il résulte (.. .) notre discussion que tout est (...„) reprendre, — 11. Ne vous reposez pas (...) vos lauriers. — 12. Réconciliez-vo ms (...) votre belle-mère. — 13. Il s’est retranché (...) des arguments sans valeur. —14. fl manque (...) patienœ. —15. Vous-manquez- (...) tous vos devoirs. —16. Je pendue (...) cette dernière soluthm.
Meme travail :
veine (...) COTtfidenoes. — 5. Ne couvez: pas trop votre enfant : ii est (...) taille (. ..) se défendre. — 6. La difficulté consiste (.. .) trouver la bonne prépositon. — 7. Le domaine
consiste (...) une maison de maître iet des; communs. 6. Il y avait cent (...) cent cinquante personnes (...) la salle (...) cinéma (*•..) la séante de 21 .heures. —- 9. te deux frères étaient (...) connivence (...) leur sœur sortir le soir (.... ' Tinsii (...) leurs
patente. —10.

le est tombée (...) la coupe (...) un drôle d'individu.
E.wrcîces
Li,Si
Même travail
1... Mettez-vous (...) relation (.) un éditeur. — 2. Il avait jeté son dévolu {.k poste
L..) gérant G la coopérative. — X Ne rejeter pas tout,(le dos ( .. .) autres.,—4., J’ai, toujours gardé' une dent (.-.J mon .notaire .parce qoT fa'a induit (...) erreur. — 5 L'huissier Fa 'mis (,. ) demeure1 (....) quitter les. lieux (.) les plus brefs délais. — < Je
me suis longtemps mordu les doigts (....,) rfavofr pas su- tenir''-ma. langue (.....,) temps voulu (L parlé).._7.. On m’en a dit (....) toutes.les couleurs (. ^) votre compte (1. parlé).—8. Ü
n’ê'teit pas G «.) le coup,, mais, il s’est mis' fecOement (.... ) le bain (l. -parlé),. — 9. Dimanche,, firai (...) montagne.. — M R s'est marié	l'église» (...) la plus stricte intimité
Même travail :
,L On ne trouve: pas bellement grâce (.,...) ses yeux. — X Elle a mis le grappin- (.....) lui (fam.) — 3. Nous étions (.,...,) mille lieues (.-...) comprendre sa détresse. — 4. L'atmosphère; est	.) Forage depuis qtf elle est	couteaux tirés (....) son gendre (1,
parié). 5. II se: défendait. (,...) la calomnie mais, il ne se défendait pas (...) avoir été tenté œmmettreune indélicatesse.—< Diderot fat longtemps (....) correspondance (..
Catherme H de Russie. — '7, Quel, âge a votre enfant ? U va. (.. ,..) -ses quatre ans. 8. Noias nous sommes cassé la tête	cette’énigme.—9. 0' était	bout de nerfs et m’en adh
une édheffie.. — 11. H est toujours en 'bisbille (.,.. ) ses voisins à propos de riens (L parlé). — IX, Vous êtes; () 'beaucoup' (. ,.. ) sa réussite.,—13. il a hésité longtemps le 'Chore.
parlé). '—15» Elle n’a que faire (.,..,) votre soBdtude. —16. Il est très bien élevé :: 2 ne se permettrait jamais; une femMiarité (.»..) quiconque.

Même travail! :
1. Le tremblement (...) terre (.. ) Agadir a eu lieu (...) I960. F en mettrais ma main (..... )
1 (...) comprendre son erreur. — X La. fête a fini (...) beauté. —
4. La fermière a fini (... ) traire la vache. — 5. Adressez-vous (...) qui (... ) droit.—6. Hte y est allée (...) sa petite larme (fam.). — 7. Elle s’est résignée (.. .) occuper ce poste (...) subalterne — 8. 0 n'est pas qualifié (. . .) ce genre de recherches. — 9.0 n'est pas question (.. .) laisser mon travail (...) plan.— 10. Je me fais une fête; (...) vous revoir (. ..) quelques jours.— 11. Il s’arrange (. ..) ne pas prêter le flanc (. . .) la critique..— IX Je me fais fort (...) avoir la franchise G.. ) mettre cartes (. . .) table. —13. Ils se sont rencontrés (...) la représentation (...) tarifai au Festivald’Orange.
Même travail :
1. (...) mon. enfance, fai vécu. des purs heureux. — 2. Il a fait le trajet (.,.4 trois heures»
France. — 4. L'accident s’est produit (...) pleine rue;	5. Il reviendra (..J deux. jours.,
Œil
(...,.) automne, au plus tard, (...) novembre. — 8. Ça va chercher (...) les cents euros., (fam.) —9. Vous avez l’air (...) avoir des; projets (-..4 tête. —10. Au 'printemps, il y a des jonquilles•(..•» ) les prés. — IL -fl fait une telle chaleur qu;on se croirait (... ) enfer.—12. Ï1 habite (...) Faris-et non (.... ) Toulouse. Et (..., j tais» c’est nie Lepic qu’il habite. —13. Il s’est mis (.„..) son tente et-un L'honneur (...-J sa fiancée (1. parié). — 14.. (..Ji
Sfl
Exercices
mi
ES
é avait remis, sa maison
(....) état, (....) deux Jouets* —1-6^ (.*4 à votmpwcumtiom je signe'(..* *) mon. nom et-vôtre.
Même travail :
Mil
L Un Français (.. .) cent va (...) dnéma rae'B (......) «naine. — Z. C’est un peintre
(...) bâtiment ; (...) deux, heures fi a abattu un trawl fantastique. — 3. Elle va plus . souvent (..,) le coiffeur que (...) le dœtfcte.—4 Sa fille était insolente ; il fa remise (....}

theque. — 6, (.. .) sa salle à manger, il y avait une magnifique cheminée (...) marbre» polie (. ..) fa perfection. —7. J’ai acheté une douzaine de tasses (...) café — 8. Voûte-vous un petit verre (...) liqueur ? — 9, Sa fille était assise (...) un fauteuil ; (...) le canapé était posée sa robe (...) chambre. — 10, Ü a été confié (...) TAssistance publique. —
12.. H s’y cannait (...) peinture mieux que le conservateur» ced dît (...) parenthèse. — 13, Il s’en est fallu (...) peu qu’il n’entre en colfisioù (...) le camion.—-14. J’hésite (...)
£? Certains verbes peuvent subir une transformation de construction selon la
 convenable :
fe : Je me plais à faire de fa bonne cuisine 'langage souteou). Cela me plat de faire de la bonne lomsfae (plus familier).
gu]
passionne (...) regarder les westerns. — 7. Cela, m’ennuie (...) 'écbttter toujours fa
m’affole (.. .) l’imaginer seul dans un pays inconnu et lointain. — 10. Je m’abrutis (...) wffler si :tard pour travailler.
.ta Wfè&quipecrKntswbir cettë'tm^brmadoftstmt, en général, des verbes qui expriment un. smb'méttt
Ê Remplacez les points de wspeinsœn par ^expression qui conviendrai :
Bh passe de = su r le point de.
En dm trépartie de = ew échange ide
À Femmtre de - à r opposé de
J, Favetamt - e» conformité, en rapport.
À Httster de = c^îWïte'
Depaira^ ~ œemWe
1. Les. négociations. swhfcdbflité de Remploi sont... d’aboutir. — 2. Toutes les idées qtfil exposait aHatett:.... dfe celles de ses amis. — 3. Nous allons bien ; il fait beau ; les vacances sont merveilleuses et flrameur ... —- 4. Cest une jeune fille hollandaise qui
habite avec une

Exebckes
apligoe ses: foutes. — 5. EÏÏe voulait toiajoms ête très élégante, ... de sa mère. — & C'est un écolier qui est toujours en retard, sa cfiambre est toujours en désordre, il oublie tout, son travail n’est jamais feit : tout cela va ... — 7. Les jeunes joueurs; de tennis portent tous un bandeau sur le front ... des diampiom^ — ®. Sa culture va avec son mteOigence.—9.« Je ne voudrais pas aller ... de œ que orient de dire mon rnn frère, cependant: je 'pense qu’il fondra, choisir d’autres- voies.. » •— 10. C’est un jeune metteur en scène ...de devenir célèbre.
Qu'exprime la préposition « pour & dans te phrases soterates £ (but,
cause, conséquence, temps, eDcJI^
1. Pour avoir participé aux jeux -Oljmpiques, il a obtenu une
£• J
|1|W
aille -d'argent. —Z M
est s or ti jMMirfoire des co urses. —3. Il a ét é récompensé pour son courage et son opiniâ-
B a eu une contravention pow avoir garé

pas assez grandlepow aroir deux théâtres,—7. Il a prévu de louer un pavillon au bord.
de la. mer puw ses. prochaines vacances. — 8. Je reste 'trop peu de temps pour aller voir tous; mes amis. — 9. Je ne te ferai, pas de reproche pottr .cette fe&d, mab ne f avise pas de reœmmeiæer.—10. Ba mis un disquepowsedétmdro^ IL. Jfoi acheté ces roses
pour leur couleur. —12. Je les ai eues pmr 20 €. —13, Mon royaume .pour un cheval —14. D part pour une semaine à Majorque,
À vous :
1.... pour ... (cause) ;
2. ... (conséquence);
3>. ..... pour.,. '(but) ;
4...... pour (+ nom) ;

6. ...pour (+infeaifrf-passé) ;
7.... pour.,, (temps) ;
8..... pour..,, (prix) ;
Certains verbes peuvent se; construire sans prépositions ou; aœC'dïlférentes prépositions en changeant de sens. Mettez en évidence ces »s différents en faisant des phrases avec chacun de ces; verbes.
 Finir
fefr * CÛD
•finir à
far de
âmr en + verbe
 Terrer
tenir 4r COD tenir à tenir de tenir pow 
'SS. Passer
passer + COD
passer .par passer po ur passer en + nom
 Venir
venir de- + infinitif
venir & + nom venir à + mfefrif
venir à + nom venir ct + nom



feemicEs-
Deux pti blicîtés. Trouvez les préposftiwis- qui manquent
la visibilité qui compte
leur le scuri... ne pas encombrer inutilement sa lunette ïamère ... font ce qui peut être
Air-Dauphiné, le spécialiste du voyage
Qtaqiàe mois on ‘Chaque trimestre.,... date régulière, les 4® KM -associations recensées ..... France se retrouvent .-... le même- problème : où se réunir î
très propre ... permanence exactement
le droit.... votre attention.. Mais .... fond, tou#
.. ttii sens spécial de1 féquitibre
dont les récepteurs placés.... l*®œaBe fatale , sont chargés ... transmettre ... cerveau des : faformatfons qui sont complétées, recoupées ... quelque sorte ... rinertie ... votre œïpsc.'
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:Commert bénéficier . .. cette formule .et aussi ses tarife préférentiels ? Btes-itous 'lés destinations que 'wok aimeriez connaître* h-durée et les conditions ..... sépŒr envisagées.. ... -fonction ...^ tous ces éléments en* bien sftr, ... vos possibilités ... tahcmerie, nom vtnas proposerons le voyage exactement adapté . .. votre groupement. .... mesure, ... quelque sorte.
donnée ne fonctionne que si la vitesse
SâttMi- elle se rûet
exige une rabllitÊ inéprodàblie, la plus; péri phérique possible___ce :ferU Fhabifade .. . h
IÏS1
On aborda devant un bois ..... sapins. .... le débarcadère, les passagers durent attendre un instant* serrés les mus .. . les autres, qu’un ides bateliers eût ouvert le cadenas de la barrière.... quel émoi .Mearfm se rappelait.,. la suite cette: minute où:,.. . le bord de îétang, il avait eu très..... sien le visage désormais perdu -de la. jèane fille. 11 avait regardé ce profil si pur,...... tous ses yeux j'nsqtfà.ce- qtf.ils fassent près: de:s’emplir..... larmes.
À terre,, tout s’arrangea comme.... . w rêve.Tfaûdis; qne les enfante couraientdes-cris

mi
se trouva près d'elle... avoir eu le temps. ... léflédiir.
« Vous êtes belle dit-il simplement
Alain' Fournier (Fayard)
____J!5
Le « ne » explétif
Il .s'agit d’üae particule qui renforce une idée d’antériorité, de crainte ou d’inégalité. À ne pas confondre avec le « ne » négatif employé seul (voir leçon sur la négation),-Êc ; Je ne peux vous répondre.
Le ne explétif est un indicé de langue soutenue.
Il s’emploie :
1« Après certaines conjonctions
awwt à moins que
Ex. : Trara&z avant qu’il ne soit trop tard
Je sortirai ce soir à moins qu'il ne pleuve
w
2I Après les expressions de crainte ou d^mpêdtoemeàt
™ Lés conjonctioHis de cnstâé de peur que
<- Les verbes mîndre que, ünir peur quÿ, redouter qaa, trembler que, empêcher que, éviter que Ex. : Je Œaœs. que vous ne soyez:, fetigu.ee après ce long 'voyage.
L’hôtesse de Fait répété les. consigne de sécurité ;pow ^érater que: les passagers ne: les oublient
3. D'want un verbe, après une comparaison d’inégalité (plus, moins, autre) « ne » renforce .alors Fidée d’inégalité. )
Ex .*• Vous parlez plus que vous n’agsssez..
Elle se. dissipe beaucoup moins' qtf'on ne le croît
idée- .positive. f
Ex : Je ne doute pas que vous ne: fassiez des progrès.
Nul .-doute qu’elle: ri ait compris (fl. est certain qtf elle' a compris») 
Vous- ne niez pas que vous n’àyez déjà vu .Fassassm- présumé..
Exercices
de police ne doute pas; que le Notoire.....—4. le contrebandier a franchi fa ftontière sans' que h douanier-,.. . — -.5, Nous -irons ce soir au mourant dtmois à moins que —
<
temps que l’on.... —S. tous êtes reçu à œ <mcoai% je ne aie pas que... — !K 11 y aura un conflit dans les prochaines années à moins-que ... — Ne doutez-vous pas, si Fin" dation est jugulée qu une récession...
Complétez en tenant compte du contextes de façon à introduire un « ne » explétif.
Ék. r Travaillez mnt que...
Ttavaffîea avant qu'à ne soit trop tard.
Jt que le traitement... et que le patient.,.
— 2.. Marguerite a
peur que son lancé..... —X Les- écologistes redoutent que ...—4. La police tente d’emv pêcher que les trafiquant de drogue ... — 5. Bien des mères voudraient éviter que: leurs
enfants... —6. Je ne doute pas que vos; diplômes....... mais...—7. Ü inculpé ne niait pas que... —S. Le moniteur de ski avait interdit l’accès à la piste de crainte qu’on ... — 9. Je me prépare de bon matin à sa visite parce que: je redoute qtfil... —10.. 11 traîne le soir dans les boites de nuit, pim qu’il ......
Complétez les phrases suwantes en 'utilisant les verbes proposés.
Éx. : U est plus âgé qu’on (croire)
I! est plus âgé qti’bn ne le croirait
'Sjt
e travaülait moins qu’il... (lé sembler). -^X 'Les choses se: sont terminées. autrement
>... (le: prévoir). — X Ce livre est meilleur que je(|e penser à première 'vue); —
< Le moteur a mieux fonctionné que le mécanicien .... (préroir).—5. L’inflation était pire cette armée-là qu’on ... (annoncer). — 6, Sou: influence est moindre que ses collè-
gues .... (leaoiie)..^7. C’est encore pire que je... (l’imaginer).—8. Elle s’était amusée plus qu’efle... (tearailler).—9.11 lui arracha lalettre plutôt qu’il. . . (prendre).—1Ô. Ce
malheureux pays sera écrasé à moins: qu’il.... (se soumettre), —11. Tout était déjà en .place mut quTil,.. (prendre le: pouvoir}.:—12. .11 faudrait que nous renfirioias. avant que

Forage . .;, (éclater)..
C	..
? ’
&	\iii-
L'expression de la réalité du concret
Le pMSÊW
 'j 	.	;
.. h
' J;	*
--L “ " :

•1
.SM1S..CTWBM
Action ou était en train de se produire
Le livre est sur h table-
sens wllciMers 
& : L'ieau bout à ICKK
SL -Habitude
Ex : Nous partons tous les ans en vacances au mois d’août ï
'3. Passé récent ou-futur proche
Ex : Je sors à l’instant du bureau du directeur.
Nous partons tout irheure en montagne....
à*1
5. An passif, lé présent peut exprimer le résultat actuel fine action passée
6» Présent de narration
Ex r Hier;, j'étais au marché et tout à coup f entends qu’on m’appelle.
7, Un. résumé de film, de roman ou de pièce de théâtre une: biographie, une- critique litté seront exprimés au présent.

_S&
1. B soixante au moindre brait
X Domex-TOUS. votre tangue au chat î — 4. Le fer est bon conducteur de h chaleur. — 5- Il est dans, ses petits souliers depuis ce malin-car il rencontre: son
midi à 3 heures. — 6. Cha que matin i .ne fait qu’afier et venir pendant deux, heures avant de; se. dérider à travailler. —7... Une partie désobligeante de plus, et je suis obligé-dé rfen aller. — B. Il est confas de savoir qui vous a tant dérangé. — X Nous courions dans la. forêt ; nous nous amusions follement Tout à coup nous entendons des bruits qui nous paraissent étranges.—1®. Dans toute la vallée, la moisson est faite depuis le mois de juin.
.«SKI»

ïffl
>111
Mettre- æi -présent les infinitifs ente parenthèses :: Attention- : plusieurs dfe ©es verbes sont irréguliers.
L Pendant que son père (parier), elle (finir) son rang dé tricot —2. Lursqu’efe ( vouloir) travailler, elfe (fermer) fa. porte de sa chambre à dé. — X Pourquoi ne vous (s’asseoir) pas ? — < Depuis qu’il (travailler) dans cette usine, Ï1 (acquérir) une meilleure compétence dans sa spécialité. 5„ Vous (se distraire) souvent. — 6. Je (lire) souvent avec
(égayer) la vieille m«m. —10.. & (nettoyer) souvent leurs bicydete. — II. Jacques (recevoir) .rarement des lettres de ses amis, — IX 0 «fc tellement qu’il (ganta) de temps eu temps. — B.. Quand les montagnards (atteindre} le sommeb une joie les {létrerndre}.. —14> Dans i’Ëtazrçger» Meursault (tuer) un arabe 'et.- (aller) en- prison.
Même travail :

(teindre) en bien votre robe Wandie. —4. le sculpteur {ciseler) une statue en pierre. —
5. Di (répéter) la leçon avant .de la rfciteE — & Quelques petite garçons (jeter) du pain
Donne® les définitions des mots stwants en uMsanlles stnMdunes :
Posez les questions cotTespcndam aux réponses ci-dessous : (langage parié)
L Non, je n’ai pas le .'temps de m’asseoir, même -un instant — 2. Oh non. cela ne coûte
pas une fortune 1 -—X La moitié du Vérre seulement. Je tous, rônenrie.. —4. Oui,-car-ils ne; viewent pas avant six heures. — fi.. Parae que je n> crois pas.. — 6.. Non, ils- mangent de la vache enragée.—7, Non, ça ne vaut pas le coud.—-B. Non* nous .ne te commssons
BWi
-EXEftCÎCfôr
ni. d’Eve ni d’Adam. — 9. Mais si: je sms- d’accord.— 10. O un tant qu’à faire, c’est une bonne idée: !.
Trouvez pour ©teque personnage huit activités «pli te caractérisent :
1. Le fermier au. printemps» 2. Üétadfiant w début de Famée scolaire. — 3» La
.maîtresse de maison. ‘— 4. Louvrier. — 5. Üagent de police. -— fi/L'temployé des postes»
— 7* Le boulanger. — 8. Le journaliste. — 9» Le vacancier. — 10. Le coiffeur.
3 Les prouerties et les dictons ayant une valeur de vérité générale, ils- sont te plws-- souvent exprimés- au présent
£x : $ Je viens te rembourser ce que je te dois ».
: « Merci. Les bons -comptes font les bons amis ».
Trouvez dans la liste de proverbes qui suit le proverbe qui convient aux dix situations proposées.
À votre tour imaginez un contexte où tes proverbes- que vous,, n'avez -pas utilisés pourraient sfutiliser.
Tel qui rit vendredi, dimanche pleurera. Pas de nouvelles, bonnes nouvelles.
Quand le chat n’est pas là, les souris dansent
À chaque jour suffit sa peine fl faut se méfier de Peau qui dort.
La nuit
rte conseil»
Mieux vaut tenir que courir.
Mieux vaut tard que jamais.
Au royaume des aveugles, les borgnes sont rois.
Les cordonniers sont: les. plus mal chaussés..
Chose promise, chose due.
L’habit ne fait pas le moine, fine faut: pas se fi er aux apparences.
Qui ne dit mot#coœent Tout -est bien qui .finit bien»
II n’y a que le premier pas qui-œftte.
11. n’y a que la vérité qui: blesse» Plus on est 'de: fous, plus on riL
1.	« Je me ‘demande quelle décision prendre. Est-œ que je donne ma réponse ce soir î > .R'i^ù'Oe-: * Attends donc demain marin,x
2.	« Je te rapporte enfin les livres que tu m’as prêtés il y a au moms six mois ».
Jîépwte : « Enfin ’ Merci, .... ».
3.	«c Cest incroyable, mon médecin est malade et fl n’a même pas le temps de se soigner ! »
dépense : < Eh oui,..-c’est souvent comme eda,... ».
4.	< Woubfie pas que tu mh promis un beau, cadeau pour mon an.niTCtr$ake ».
fij|Kwsè : «i Mais non, je n’oublie pas,,. .. ».
5» « Le nouveau comptable à l’àîr très honnête. Ce nest peut-être pa? là peine de lui demander des références % »
jRé^onse : < Oh, œ n’est pas uertàfo, ..».

:ËXEJÉtciCE5
6. « Je	toujours pas de nouvdles d;e Jean-Marc. Je commence à mTnqméter. »
Réponse : « Mais non,. .,..».
7* « Est-ce que je peux amener mes otmbs à ta fête INous serons déjà bien nombreux. » Réponse : « Bien sûr. Venez tous,... ».
S. « Après tant de péripéties nous sommes enfin rentrés chez nous
Réponse y« Tant mieux!.... ».
9. < Je n’ose pas faire un exposé parce que je n’aime pas prendre la parole en public ».
Réponse: * Pourtant, il faut le faire. Vàs-y. Tu sais,.... ».
10.. « Je me demande œ que je: ferais si mon propriétaire me mettait à la porte. » jRéjpMK : « Ne t’en fais donc pas à l’avance,. ... ».
À Faite des Info mations suivantes, rédigez. au présent tes biographies' de Gérard die Nerral et d’Agatha Christie.
Æg-atha Chrête (W9MS76)
Naissance à Torquay, le 15 septembre 1090 d’Agata Glarissa Miller ;
Ifenonœ à une carrièro 4e chanteuse
public)
1914 Mariage avec le Capitaine Archie
SérmWe Nerval C1SOB-1B553 | la formation ( 1808-1834) naissance à Paris ;
mort de sa mère (1810) ;
entrée au collège Charlemagne, oüt il se fie avec Théophile Gautier ;
publication de sa traduction de Faust (1827) ; participation de Nerval à la ! bataille d’Henmnt, aux côtés de
191.9 Naissance de Rosafed
 Première Guerre Mondiale:
Lecture du Mysfcdte fc chwmhwfeme
les voyages (I8344855)
tion
1920 Publication de son premier roman policier La mystérieuse affaire de Styles ; apparition d’Hercûfe Mrot
1926 Premier succès : Le meurtre de Sir Roger Ackroyd
1928 Divorce avec le capitaine
19'30 Remariage avec l’archéologue MaxMailowan
Voyages avec lui en Irak et en Syrie (Wnenoe de ces. paysages dans ses .romans)
66 romans pûlfêcfers
Une vingtaine de pièces de théâtre
j (1838) î
première crise ; rechute1 ; séjour chez le docteur Esprit Blanche à Montmartre ; 'voyage en Orient ; Malte, Égypte-, Syrie:, I Chypre, Constantinople, Naples ;
publication de	era Oriem
 (1851), £es IRummés» Sylvie. Petits
to Ffc dùfeu et Les Chimères ( 1854) ; nouveau .séjour chez le docteur Blanche;
Aurélia ;
1855 : 26 janvier - Nerval est retrouvé
tu me: de la Vieffle-Lanteme.
ü
Une vingtaine de reaieOs de nouvelles Deux autobiographies
pseudonyme de Mary Westmacott Décès le 12 janvier 1976
H* v, VO	4 y- i • <r	'
Ù. ..................................,
Exemcsciês’
Rés u nt és de; roma nsr de piè ces de théâtres» de fis ms
U® -roman!	i
Desqiwejmtzx ( 1527) est* -à juste- titre, Fan des romans les plus célébrés de François
kk _.	«a ..	.iA TE *" .J Ri .m H	•	• I	__ _	....	.1^	«’.l
«Mj
une profonde solitude. Ce qui est remarquable est la peinture de l'atmosphère étoufeite de la vie 'prorindate (tout se passe dans; un. petit Tillage perdu, daus la forêt des landes- an sud de LËordeaux) elles tourments d’*un.e âme à la recherche d’un impossablebonhieur, Ce roman est Fun des grands classiques de la littérature du XXe siècle.
Un film
La vie est belle de Roberto Bénîgni 1998.
Ce film, primé â Cannes* raconte une histoire simple et touchante* qui se passe pendant la Seconde Guerre mondhle. Un Juif italien est- -arrêté et déporté dans: un camp .'de concentration avec sa femme et son ieune fils;. Ü veut épargner à l’ enfant l’horreur de la
vie quotidienne œ:ncentatiO'nnaiEje et lui. fait croire qu’il .s’agit seulement d’un jeu. Il' y arrive- au prix de bien, des diffîatftés, mais 3 -est: finalement tué» tandis qtf arrive la récom-

C’est remarquablement interprété, mais, même ri ton nous précise bien qu’i s’agit seulement d’une fable, et non de la réalité, on ne peut s’empêcher de penser qu’il est dangereux . . .. de jouer avec lé feu, et que» beaucoup de jeunes spectateurs n’en retireront que des images et un jugement faussé sur des événements: aussi dramatiques.
A votre tour faites- le résumé au .présent, seul ou en groupe, d’im romaii' ou
» I
1IEB1 Texte : '
ggnmnt
*
Les wjwges â pied
Je ne conçois qu’une manière de voyager plus agréable que d’afc à cheval* c’est d'aller à pied. On part à son moment» on s’arrête à sa volonté, on fait tant et si peu d’exercice qu’on veut On observe tout fe pays ; on se détourne à droite, à: gauche ; on examine tout ce qui. nous flatte» on s’arrête $ tous les points: de: vue. Aperçois-je up£ rivière, je la côtoie ; un bois; fâuffo, je: vais soirs son ombre ; une grotte» je la visite ;: une carrière, j’examine les: imnéraWL. .Partout où je me plais, j’y resté. À l’instent que: je .m’ennuie, je .m’en vais. Je ne dépends ni des. chevaux, ni du postiBoo. Je n’ai pas besoin: de choisir des chemins tout faits* des routes oammodes ; je passe partout où un. homme peut passer ; je jouis de toute h’liberté dont ta- homme peut jouir., -Si te mauvais temps; m’arrête et. que Itetatd me' gagne, alors je prends; des: -chevaux...
Combien de plaisirs differents on rassemble par cette agréable manière de voyager 1 Sans

•et les piétons toujours gais* légers et contents dé tout Combien le coeur rit quand o® approche du gîte ! Combien un repas grossier paraît savoureux ? Avec quel "plaisir on- se: repose à table ! Quel bon sommeil; on fait dans un mauvais lit 1 Quand on ne veut qu’ai-river, on peut courir en chaise de poste mais quand on veut voyager,il ferait affler à pied.. Jean-Jacques Rousseau, f’èmfe
ExϔoB-
Texte : •I-
Four la plupart, des écoliers, l’approche-ides sè fixe sur une date-butoir attendue: depuis des semaines. À côté -de la date nafilrmale officielle annoncée par tous les médias, le conseil de classe mobilise avant tout leurs spéculations. < -Si je passe, œ ri’iiest plus la peine <jne j’aille en classe à partir de tel jour ;»• annonce triomphale meut -un petit rouquin. ® Tu as de la chance ï Moi, mes parents m’obUgeront à venir, Ils travaillent tons les deux ; ils ne voudront pas que je reste seul à la maison » , ire torque un autre, un peu. gêné. « Les profe vont faire la dasse pour trois élèves m'„ ironise un autre.
En réalité la dernière' semaine est toujours! une lente' débandade.. C’est une page qui se tourne lentement et qui tfames pas forcément le œnBnencement -grisant d’une
CÆUÏÏI
ines sans, adres déterminés. Après quelques
iffilternancc! soigneusement réglementée et datée entre la- contrainte -salaire avec tout ce qu’elle implique d’immobilité, d’horaires, de repas à b cantine a une liberté dont tous
IM
Deux mob sans école ne sont pas forcément deux mois de- liberté exaltante..
À côté de ceux qui ont les- moyens- dé partir en. Angleterre ou en Allemagne pour un. séjour linguistique avec toute- 1a part d’mco-nnu que: cela représente pour un adolescent de douze ou treize ans, on de ceux qui peuvent pratiquer un sport bénéfique, il y a tous


avoir le temps de jota aux cartes ou au Monopoly iavec euœ ou d’encourager leurs efforts àdtastesi dam b. confection de gâteaux au chocolat ou dé grandes tartes ! Pour
vités autres que celles de Féœle. Bjot dbufcres enfin, il rfy a que la rue, 1a cour de Fim-
trottinettes où de rollers peur se distraire..... Alors, que peuvent-ils faire ?
vacuité: inteiectaeÜe. .Deux mois pour oublier beaucoup de connaissances acquises difficilement dans'Tannée scolaire -et même s'en vanter: « Oh, j*ài tout oublié ce qu on avait appris- F année dernière » dit-on eu paradant b jour de la rentrée 1 Etpemfent.de® semaines,, lesrprofesseta devront patiemment -remettre dans les esprits les acquisitions oubliées de l’année précédente avant d'entreprendre les nouveautés du programme.

chances dans h vie des uns et des autres. Pour les uns, la culture, les voyages,la richesse
facultés întdleduéfies ou les sports variés qui fortifient les corps ; pour les autres, la rue,
Cenes Pécule a de nombreux objectifs et doit inculquer un nombre précis de
ssii
ExeBciicES
rtan& des parents et des eBsdgmnts ne serait-il pas d’apprendre aux
«00
îHiH*
des mûtiwdons; Etonner des motiwtôoinis, des centres 4Wérête passionnés et œthon-siasmamts ne serait-il pas wi des pæeïnieis rôles des éducateurs,, qu’ils soient parents ou enseigpWs/Pour donner des motivations enthousiasmantes, 3 faut déjà.être passionné soi-même par beaucoup' de choses, s’intéresser à mille sujets, mrair im dpjamisre de l’esprit une créativité et un goût à la vie qui reste peut-être une des valeurs tés pim sûres à transmettre aux jeunes générations,
1.	Ce texte écrit au présent - corame tous les textes exprimant des idées -cofpporte deux futurs au paragraphe 4. Pouvez-vous les explique rP
2.	Bêlevez Fidée pniïdpale de chaque paragraphe..
3.	Êtes-vous d’accord avec les idées du dernier paragraphe ?' Expliquez .pourquoi' vous approuvez ou vous désapprouvez.,
4.	Écrivez un texte au présent (15 lignes) qui cotnnjencera ainsi :
Les temps du passe
UfÏMpAtàfAiT
1ê Passe composé Le pASSÉSÏMplE ,...

L’impartait
a
Valeur
Action en cours d’ a
1.	L'imparfait sert prmdpal.em.ent à dtajre* à -e^Bqger
a) une situation dans le pas»(verfees d’état aussi bien que d’action} Ex. : En 1980, nous nabtons à Paris. Depuis la veille» fl. neigeait., tfad
ne (physique^ moral* comportements, sentiments}

ressiens comme
fl faudra ïe distinguer de h simple répétition dans le passé où Ton utilise ie passé composé
l*hypo'thèse :
Je le pnuvtxus je vous rej&mdrais. S œmù cfemter f
C Valeur modale : H p eut oprimér,
tton .encore qoelques je®, fe^j^jnœtsje ftjgj.)
Au style în&ectt* 1 rœphœ le présent du message initial après tm verbe fatroducteur au
SW
,Ec r je ypukis / vendis ...tous, dire que Félectricîté va être coupée cet après-midi (deSl’ai!
K. Imparfait flash (d/®?0imari)
Dans un récit 'hfetonque ou im fait divers, au- début, en cours ou en fin de rédi, l'imparfait
4
Cow«s
peut remplacer le .passé simple ou le passe composé ; 1 est dans, ce cas toujours accompagné d’une date ou, d’une eKprestion. dé temps.,. B met en. valeur F importance d’un événement. ..
•w.	
Ge jour-là h. guerre se terminait

Le passé composé
Efig Valeur
Exprime une action achevée : :(.|.çconm£e fi^uvant avoir un rapport avec le moment de rénondàtio^B
Ex : Maintenant 'ü a compris..
:^g CMlflfe

. : Ds sont arrivés depuis; trois; jours.
2.	À.I oral ou. dans ta écrit on littéraire, fl^gg^àJæfflftgJ.fc^aæafe£^feasfe:«pmts ayant un lien direct avec le locuteur (présence fréquente du jg eH n).
Ex : J’ai réussi à mou examen» et to^juas réussi ?
Ex. : En 1939, la Chambre des députés a voté; les crédits de guerre.
a..
ou à. l’écrit,	JUm
e porte h jupe que je fui ai achetée.
te vissé simple
valeup
gg. Emoi of s
L U^g|pffl.gp^.Mgùt.à^.éqiL(técit historique, romanesque, compte rendu -de ' 91 S’utilise surtout à la 3e personne (cependant certaines biographies sont écrit simple. G/ Mémoires du' général dé Gaulle.. $.. de Beaurofe, etc)
1M_
Cours
3.	fl petit exprimer h durée.
m

Avoir : feus, tu éusulêiit, xous eûmes. eûtes, ils eurent
•Être : je fos, tu fus, fl fût, nous; fSE,, vues fûtes, fe fuient
1« Tous les verbes du 1er groiqre
2,., Verbes du 2e groupe

ir
a
fotes
::
 Verbes du 3ie groupe type boire
vend (re) peî (ndre) gn +
। ccffldui fre) s écri iM v Se oonjuguenl
parfois- modificatiott du.
if îmes
Uî-
irent
ainsi, avec
âmes ate iÙJWt
Se conjuigiaent ainsi,, avec: parfois mo'difïcarioB tfo
forent
croire, savoir, po uvoir,, devoir.
C’est sur la base: de la -2e '
e du singulier du passé' simple que se forme: imparfait
Ji
rww

CBneiusion air cas ms teins à eassé

M5
Relevez, et expliquez la valeur des imparfaits dans les phrases suivantes :
1. le pur,je m’égarais sur de grandes bruyères terminées-par des forêts (Chatoubriand).. "___2. L’homme marchait assez vite. Cosette le suivait .sans-peine... Ëfle ne sentait plus sa.
fodg,ue (Victor Hugo). — 3. H errait tout le jour co
deux jours, ü tombait des cordes; et ils ne savaient pas. s’ils devaient partir ou non en
excursion. — 5. François était dans; les petits papiers du ministre et i aurait pu lui. demander n’impo-rte quoi. — 6, Si j’avais à 'Choisir un fieu de voyage, j’irais à Venise..-— 7. le; 1 ï mars fie Roi décidait de quitter la. capitale —quelques jours après* il mourait. —
ttïtt
îiü.. 'Encore quelques, jours à ce régime, et i tombait malade.
Mettre à imparfait les Infinitifs entre -parenthèses :
1. Tous les soirs il (s’asseoir) sur les bancs, du boulevard à l'ombre des platanes. — 2. Il (intervenir) toujours, à bon escient — 3. Nous (s’amuser) à foire des bulles de savon. — 4. On (voir) à peu de distance,, la mer,, les rochers, les vagues blanchissantes (Renan).— .gjp Pendant: que mes parents, (se reposer), noos" (.rire) des plaisanteries que nous (entendre) à la télévision. —(jXhaque fois- qtfon lui. (dire) quelque chose qui ne loi (plaire) pas, il (foire) la sourde oreille — 7. FadlemmvdXœnteir)i des balivernes à qui (vouloir) l’entendre. —. -Sle a téléphoné pendant que nous (sTialnlfer)..—'91... L’oiseau ... blessé (voleter) de branche en. brandie.. — 1Û, Nous (cuefflir} des fleurs pendant qu’elles
(courir)..
Même travail' :
1. Nous (s’ennuyer) souvent durant notre enfonce- — 2. Quand die; (attondre) des
invités, c’fête) toujours un grand .événement Elle '(mettre) -les petits plats; dans-'lès grands et y (penser) plusieurs jours à l’avance.— 3. Le 12 septembre dernier (s’ouvrir) à
Rome la conférence des ministres des Affaires étrangères et des Finances de h Communauté européenne. — 4. Én entendant de tels éloges, Dutilleul (devenir) rouge dtonfusion et son regard (briller) d’amitié et de gratitude (M. Aymé).—5... Des femmes ‘ hâves, en pantoufles (traîner) des enfants sales ; les hommes (être) en espadrilles, en

casquettes. Beaucoup malgré la pluie (ne pas avoir) de pardessus (Van der Meersch). — 4 Quand le soir (approcher), je (descendre) des cimes de File,, et j’(aller) volontiers rn asseoir au bord du. lac, sur la grève dansquelque asile caché (M. Rousseau).
Mettez an passé composé tes infinitifs entre parenthèses : ’
L Mon cher ami je suis à Paris. Je t’écris cette lettre dans le jardin; des Tuileries que tu (riritet) avec moi Fannée dernière. — 2. U nous (dire) des paroles très aimables. Ces paroles m’{ foire plaisir). — 3; Sa mère lui (offrir) un disque pour son anniversaire, — < ïl (se laver) les mains avant de passer à table. — 5. La barrière étant fermée nous (ïctw) sur nos pas. — 6.11 (monter) trois fois au 2e étage ce matin et H (monter) la vafi.se de sa sœur pour lui rendre service. — 7. C’est moi qui (foire) ce gâteau. C’est vous qui !’(manger).—S. Us (revenir) de bonne heure afin de ne pas vous manquer. —9. Elle
—1& Nous (se taire) quand bous (comprendre) qu’il
était très malade.
Ex E RC i CES
Même 'ttwaïl s: 
L Tout à coup une voix forte (rompre) le silence. — X Je (se résoudre)- à prendre' cette importante décision quand j’(savoir) qu’il allait par tin — 3. Il (suffire) que le professeur fasse les gros yeux pour que les élèves se taisent: (fem.). — 4- 11 (pleuvoir ) toute la journée.
5. Vous (franchir) les bornes de la politesse. 6... J’(avoir) maille à partir avec mes voisins. :— 7',. H (croire) bon de vous- mettre au courant de la situation,. '— 8.. Vous
(se. lever) >et (partir) en claquant: la porte. — K Nous (entrouvrir) la fenêtre: pour avoir
un peu Tain
Ün événement vient de se passer; une personne'le raconte en utilisant principalement le: passé composé.
Ex. Que font les pompiers dans la maison ?
fai o wrt i(fcwra&J ,h porte pour u&r faire des coorses.
fai- vu & famée sortant dé cfa le wism.

fat appelé les pompiers ; &	Ænwé mpàfemmt
Usant éteint te fan ew pœwrtpwr fo Jmêfira-
A votre tonr :
1. (à lin enfant) Comment s’est passé ton premier jour de dasse ? X (à une amie) Tu as l’air épuisée ?
3. (au bureau, une collègue arrive en retard hor® d’haleine) Et alors ?
Mettre ao passé simple les vertes entre parertftèses :
! Je (voir) .que sa casquette de drap noir cachait ses jolies .boudes-blondes. Cette casquette me: (déplaire). — 2. Pasteur (naître) à Dôle.—3„. Il (se résoudre) à prendre; une décision importante —4 Quand (venir) le moment du départ, elle (comprendre) qu'elle ne pourrait cadrer son émotion. — 5. Van Gogh (vivre) misérablement à Arles..—6. À force de persévérance,, il (obtenir) enfin un rendez-vous avec le directeur. — 7. Il (s’abstenir) de tout commentaire.—SL. H (acquérir) cette villa grâce à un héritage-—9. Durant son séjour en Italie, elle (aller) plusieurs fois à Florence. — Je (savoir) avant tout le monde ce qui était: arrivé. — 1.1. Nous ne (croire) pas ce qu’il nous disait —12. Ils (résoudre) de vaincre leur peur et d’avancer envers et contre: tout, coûte que coûte,
Utilisez le présent ou le passé-composé selon le contexte :
1, En s’entraînant tous les; jours, le jeune homme» (acquérir) une résistance qui lui (permettre) de gagner la coupe du monde Vannée dernière. — 2.1 ne (rester) plus de œca-œla., Les enfants (boire) tout — 3. Ils (vivre) dans cette villa depuis leur mariage. —4 .Ble (mettre) un chapeau à voilette pour se déguiser le jour du -Mardi-Gras. —- 5*- Les. Français (élire) un président de la République tous les cinq ans.—6. Tu peux partir Iran* quille» je (s’occuper) de; répondre au téléphone. — 7. Les fermiers (traire) leurs vaches
< Le train (partir) depuis vingt minutes —9. Ce voyage le (fati-
guer) 'beaucoup,, mais il ne le regrette pas;. —10,, Quand nous- (visiter) -cet appartement, il nous (plaire) tout de suite ; nous (signer) immédiatement un engagement.
:EX£RCÎC£S
Mettez les verbes entre parenthèses ao passé composé, nistingom deux sens dans ces passés composés '(résultat présent d^un- (événement passé/ temps du passé) :	‘
1. Nous (ne pas faucher) en temps voulu. Maintenant les orties (envahir) le pré. — 2. Il (y avoir ) un ouragan terrible. Le gros frêne (être arraché). —- 3. lenbnt (traverser) la nie sans regarder. Il (être blessé) grièvement — 4. On (commencer) les 'travaux de démolition. La petite maison (être laminée) par les bulldozers. — -5* La municipalité (prendre) des dispositions pour le déblaiement de la neige. Les rues (être nettoyées) totalement — 6. Elle ((revenir) de sa cote à Vichy ; elle (grossir) beaucoup. — 7.. Il (acheter) un produit décapant très efficace.. La peinture (disparaître). — 8. Elle (donner) son chandail à nettoyer. H (rétrécir) de moitié. — 9; Les héritiers (se disputer) chez le notaire. Aussi ils “ (être broiufflés) tous pendant dés armées. — 1(L L’écrivain (offrir) à. chacun de ses amis-un exemplaire de son livre qu'il leur (dédicacer).
g) Répondez aux questions suivantes :
1. Pourquoi la mortalité infantile était-elle si fréquente autrefois ? — 'X Comment frisait-on le vin Jadis- ? — 3'.. Quels-étaient-tes passe-temps favoris quand tu étais enfant ?

5. Autrefois, les mariages étaient, préparés par les- 'femffles. Était-ce 'une bonne chose ? — 6.- Où habitiez-wus à cette époque ? — 7. Comment se; chauffeit-on autrefois ?
8. Pourquoi vouliez-vous déménager1 ? — SL Comment les: paysans étaient-ils. protégés
ien cas de guerre: au ..Moyen-Âge î — 10. À. quoi servait cette serrure ?
Photos-., En vous inspirant de ces photos,  dites
- Quels étaient tes moyens de transport coffectfe et îndwi-duels au début -du XXe siècle ? Et maintenant ?
-* Comment s*ha~ biiflaît-on à cette
époque T (Hommes*, femmes enfants)
Groupe d’CTî/uwts, Sf-jWero^erMfiarwi^ Isère 'vers J 903^
Et maintenant ?
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•ÈXEUéiicES
1 Opposez dans cpielqües-phrases le passé et le présent en faisant varier les adverbes de temps :
Èc : Autrefois on .s’êctairait à. la bougie ou ata gaz» maintenant tout le monde: a F électricité.
L le mariage — 2 .Téducation des enfants — 3,1® nourriture— 4. la médecine — 5, la peinture. — b., le rôle de h. femme châs h femife et dans b société — 7. .Fmfonïfâtfon — S. la. vie à la campagne — '9* le logement — 1D. les .'sports.
Aujourd'hui, désormais, maintenant» de nos jours, èTheure actuelle, en ce moment, etc.
; À F'ai’de de cette ctovHit^gie (et évenmellement de vos connaissances;)., écrirez la vie de Mozart (au présent de narration où au passé--à votre etawx)
1762 : premières œuvres (Menuet Allegro en si b) concerts à la cour d’Autriche.
-1763 : séjour de 5 mois à Paris. .
-1764 ^première symphonie composée à Lon dres.
- î77.1 : nombreux concerts en Italie.

-1782 : mariage avec Constance Weber. Début de son amitié avec Joseph Haydn..
- 1786 : première des Nbces de Figaro Triomphe.
1737 * Dcw Gimnmi Représenté paar la première fois à Prague.
- 1791 : -composition. d*une partie do	Maladié et mort de- Mozart Re^wm-
I. Quand die (« lever), le soleil, (briller). — 2. Ses parents (être) en voyage quand F;ac-ddent (arriver).. — 3« Je (aller) voir mes amis ; malheureusement ils (ne pas être) là. — 4. Quand elle (se tourner) vers moi, die (avoir) des yeux furibonds. — 5. Le bébé (se réveiller), car les enfants (faire) trop de bruit — 6. Je ne te (raconter) pas la nouvelle puisque tu la (connaître) déjà — 7. Alors que nous (sortir) du parkings une voiture (déboucher) à vive: allure et nous (heurter) de plein fouet — 3. Quand il (choisir) ce métier, il h en (prévoir)1 pas. encore: les inconvénients.—M Hier1 l’àvfon. (ne pas atterrir)
quelques hésitations» il (rwnnaîtoe)- que » explications. (ne .'pas être) bien convaincantes.
Répondez aux qu estions en respectant les temps utilisés	I
1. Quand tu es entré dans la salle	J
- qu’est-œ qui se passait ?	j
- qui’ est-ce: qui s'est passé ?	|
2... Tu t’es mo qué de lui,	|
- qu’estce qtfil disait ?	|
“ qtf est-ce qu’il a dît ?	|
3-11 paraît que Patrice avait un stand au Salon des Antiquaires	1
-que vendait-il ?
— qu’a-t-il vendu ?
4.	Tu es partie en claquant la porte.
 que faisaient-ils.?
qu'ont-ils fait i
5.	En le voyant
- à quoi pensais-tu ?
- à quoi as'-tü pensé ?
6.	C’était lui le voisin lie plus proche de 1a vicdroe. est-ce qu’on le soupçonnait ?
- est-ce qu’on Fa soupçonné ?
7.	En arrivant à Paris
- que pensais-tu ?
qfras-tu pensé ?
S.. Quand il s’est vanté avec tant d’assurance
- que' croyais-tu ?
- quuas-to cru ?
Répondez aux. questions suivantes par des verbes; différents :
- l’im au passé: composé,
- Vautre à Hmparfeît : 
Ex. : Pourquoi est-il tombé: ?
- Parce qu’il, n’a pas pu éviter l’bbstede. 
- Parce qu’il était très faible.
IL Quand on. a frappé, pourquoi n’es- tu pas allé ouvrir ?—1. Pourquoi-est-œ que'tu ne lui as pas. répondu î — 3. Pourquoi n’as-tu pas acheté d’ananas ? < Pourquoi tf esta pas; allé à Florence ? — S. Pourquoi as-tu donné ta. robe rouge ? — 6. Pourquoi as-tu arrêté de feire du ski ? — 7. Pourquoi as-tu pris ce train-là ? — B. Pourquoi n’as-ta pas suivi strictement la. recette ? — 9. Pourquoi. n’as-ta. pas répondu à ma lettre ? — 1 CL Quand on fa accusé à tort, pcurquo i n as-tu rien dit ?
Mettiez an temps- «ta Iles; infinitifs entre parenthèses: :
(Cmwersàtton	àta Syfoom en MtMfe),
— Bonjour 1 alors, ces vacances ?
voyage î Le Midi ce , être) beau i?'
les se passer) bien £ Tu faire) un bon
— Je (... être) au volant de ma voiture sur une petite route qui (.,. longer) le bord de
la mer. Délicieux., Je (... se dire) que je („.,. être) en avance sur mon horaire et que je (.,.. avoir) dix fois: le temps de prendre un bon petit bain,. La plage (... paraître) tran-
quille,. B. rfy (... avoir) pas grand monde. Bon. Je se déshabiller).-Je (,... pœér) mes
affaires sur le sMe* je (... mettre) '.la. dé: de
O
a voiture au-fond de ma chaussure avec
mes; vêtements en tas pardessus. Je (... entrer) dans Peau sans «me inquiétude, Et je nager), je nager). Du large, de temps m temps je (.... jeter) un coup d’œil sur mes affaires qui en même temps me (... servir) de repère. Tout d’bn coup je ne plus rien
•"Cil» i
111
U* voir). se dire) que je (... devoir) me tromper, qdéfes être) uapeuptosà
.gauche.
Quand je (... sortir) de l’eau» je « plus rien retrouver). Je chercher) un moment, et je ( finit) par comprendre qu’on G.. voler) mes vêtements, et qui plus est, là dé de ma voiture. )e (.... demander) aux gens qui être assis) sur la plage.
NatmeHement personne ne rien voir). Il (... falloir) que jWe au cornu
ïissariat de
police en Slip. Je (... se sentir) ridicule et je (... voir) bien que les gendarmes prendre) le fou-rire en me voyant. Je devoir) téléphoner à mon frère qui être) en. vacances dans h région.. B me {.,.. apporter) des vêtements et me
z un garagiste qui par bonheur (... être) le dépositaire d’une marqu rrespondre) à la mienne car il •(..... travailler) autrefois -chez Bernait
Mettez au temps voulu les infinitifs entre parenthèses :
(Dans une rue tranquille, à S- heures du matin, descoups de feu suspects &nt éclaté La police enquête.. M X... commerçant ew aBmentatiork donne son témoignage..)
« Comme: tous les matins; Je (..., préparer) mon étalage de: fruits et légumes. Je (... être) -en train de'ranger un cageot de mwdmnestorsque, tout à coup, ÿe (.... -entendre) un coup de feà. Sur !e moment je ne rien (... voir) et je contmuer) à disposer- mes. fruits
en me Æsant que peut-être je (... se tromper). Je ne pas (....
ir) ma phrase* que je
(.. . voir) .un homme qui (..... passer) en courant* suivi -d’un antre qui avoir) un.
pistolet à la main et qui (.,. hurler) des menaces.
Je appeler) au secours. Des voisins (... sortir) dans, la rue et nous se mettre) à courir pour rejoindre les deux hommes. Ceux-ci (... disparaître). Nous(,... perdre) leurs traces.Personne ne (... savoir) qui ils (... être). Pourtant, plusieurs habitants du
quartier dire) que, la veille» ils remarquer) un individu bizarre qui {... passer) à plusieurs reprises dans, b; rue et: (.... interpeller) des passants peur leur demander des
renseignements curieux- lh (.... toe étonnés) mais ils ne plus y penser). Marnt-maut ils (... comprendre). C(- être) certainement l’homme au .pistolet
g Mettre au temps convenable les infaitifs entre parenthèses- ::
•(Artÿé XJsê, étudiante a îlemande avait fait b projet de venir passer unë année d ftm -ew 'Attendant de pouvoir s'inscrire a î’hnnmité de sa ville.) (
Hambourg, le 1er septembre 2002
Je vouô écrire) il y a -quelques jours à tout hasard pour tous dire que je (.,... souhaiter) travailler chez vous en tant que fille au pair pendant cette; année scolaire.. Je(..« lavoir) votre adresse par une amie qui (... être employée) chez vous il y a trou ans et qui (... garder) un excellent souvenir de: votre famille.
Je (. .. recevoir) bien votre lettre rriWiquant les conditions et je vous en remercie.
Je (... s’apprêter) à- vous répondre pour vom do:nner mon assentiment quand je (..... reiceTO'ir) un avis die mon- universtoé que je rifattendre) plus, .lorsque, je vous (... écrire).-En e&t, en avril-dernier, je (,.... déposer) an dossier et on me (... dire) que
les listes (.. être) doses» qu’O o.e falloir) pas -espérer une inscription. On me
mettre) sur une liste d’attente. Entre temps, il y {. .. avoir) des déslst
dits» si bien
EXERCICES
que maintenant je peint m’inscrire et: rester «.Allemagne œtte aimée.
Je suis désolée de vous faire) perdre du temps pour chercher une aide. l'espère que vous trouverez sans peine quelqu un d’autre.
Je tous prie de croire: à mes meilleures salutations
Antje Krfse
Mettre au temps voulu les îirfm»s entre paieæitihèses :
(Qteatre peraow® Mit amcées dans un ascenseur tombé en panne à 4 heures du matin)
« ... Le premier instant de frayeur passé, ils appelèrent la concierge : (...) c’(être)
aï
et les (prévenir) qu’ils ne (devoir) pas s’attendre à ce qu’a® vienne les secourir avant
Restés seuls dans le -petit jour blême, les quatre: jeunes gens (...) (faire): Fiuventaîte-restait de ri (risettes

grillées qu'ils (se partager), ôe qu’ils (regretter)- aussitôt car leur soif m (se trouver):
aomré. Vafete (avoir): un briquet et Monsieur Jérôme des cigarettes ; ils ct (iaBwr) qudques-une^ mais de toute évidence ils auraient préféré boire. Raymond. Albin, (proposer) de passer le temps en faisant une belote et (sortir) de ses poches un jeu grais-
is il (s’apErceroh) aussitôt qu’il y (manquer) le valet de trèfle. Us (décider) de remplacer ce valet perdu par un morceau de papier de format identique sur lequel ils
seux,
«Ki
valet (...) Ils (se disputer) quelques: mstante à voix basse pris (convenir) qu’il (n’être pas) absolument nécessaire démettre le nom du valet Ih (chercher) alors un morceau:
de papier. Monsieur Jérôme '(proposer)- une de ses cartes: de visite, mais elles (ne pas avoir): le format- requis. Ce qu’ils {trouver) de ïmeux, ce (être) un fegment d’erndoppe provenant d’une lettre que Valène (recevoir) la veille (._) >
Georges Perec, £a vie mode d'emploi. © Hachette, 1978
Vous êtes journaliste et vous devez rédiger pour le 20 juin- 2001 un article sur la visite et le wnceit de Victoria Houl
1.5 jum 2001 arrivée à .Paris;
de là célèbre -chanteuse
Victoria ’Bom
(avec qui, œmmeatj
(ses habits)
11 h, réception à l’Elysée (invités, atmosphère)
13- h, :grand dîner offert par le directeur deTOpéra
(le temps)
21 h, .Don	de Mozart à FOpéra
I"
V Hom interprète le rôle de Donna Anna (réactions du public)
16 juin'
départ de la diva pour Vienne
ses sentiments
Void le début et la f». de la' ïiodwaffle La jpmr rie &. rie Manpassànt
- Expliquez Pemfhi des temps .
~ Imaginez ce qMia se plisser rie terrible dans. Ontenaille
C’était Thirer dernier,, dans 'une forêt du nord-est de b France. 'La. naît rirnt deux 'heures plus; tôt» tant te' del était sombre. parais pour guide un- p^fsan qui œaïàatt à' mon côté,

qui semblaient fait derant
souper chez un garde forestier dont fa maison nwétait plus, éfoignéé de nous, fallais là pourchasser.
Mon guide, parfois» ferait '.les- 'yeux; et murmurait : % Triste temps 1 ® Püfa il me parla des gens: .chez qui nous arrivions.. Le père avait tué un braaxmfer 'deux ans auparavant» et, depuis ce jour,, il semblait sombre, comme hanté d.Tm souvenir. Les ténèbres étaient profondes Enfin, jfaperçus une lumière et bientôt mon compagnon heurtait une porte. Nous entrâmes.. Ce fort un inoubliable' tableau.. Un vieux homme à cheveux blancs, à
tandis que deux grands- gaillards,, armés de haches gardaient .fa. porte.
Nous restâmes là jusqu’à îawore,, incapables, de bouger;,, de: dire: un mot, crispés dans un affolement indicible.	-
On. n’osa débamcader la sortie qù'èn apercevant, par la. fente d’un auvent» wà mince
Gsy de Mmpassant,, M«fe de h peur etl’angrêtëe
Les passes relatifs
I
Le
«J
ILe passé soKWiposÉ ;
Le passe' ÀmrÉiifcuR .
Le Dias-Que-parf an
Bte Dateur
»
Action accomplie
Bfe Emplois
t Employé seul
^iîïïm
tement termi
a. passée, non datée, .ayant une durée: mais complè-

iEx : 11 avait soigneusement rangé sa chimb
Comparez avec2 rangeait so^gneuseaiient sa chambre
b) exprime une habitude dans;-le .passé.
lEx : H avait- toujours passe: ses vacances à h. mer.
a) après si * hypothèse dans le passé.
£x : Si tu étais venu, tu aurais pu. m’aider.
b)1 Au style indirect» transpose le passé composé du message initial! si le verbe inixoducteiir est au passé.
Èc : Il a reconnu qu il s'était trompé.
c) Dans une subordonnée de temps se succèdent.
œ -la répétition dans- le passé de' demandons- qui

r Quand il avait
d) D’une façon plus ..générale, .'exprime IWÉdoribé par rapport à
im
verbe - au présent.' ot au
passé.
Le passé surcomposé
Action accomplie

':-3
C® Ü RS
gjg For maint
Il se forme! avec le passé' composé de Faurflmre auquel on ajoute le participe passé du verbe
.àcœïjügue^	, r
Êx. : H a ea compris / il a été ;anwé.
Emplois	.	•
1.	-Affecte surtout des verbes comme : commencer) achever, finir, arriver, partir etc.
2.	S’emploie essentiellement dans la langue parlée familière, voire populaire. Emploi réarmai
3.	Employé seul, il exprime une action terminée.
Ex. : « Le blé, ça ne paye pas ; ça a eu .payé ». (Fernand Raynaud)
4* Dans une subordonnée t
- exprime une action
«
ieure à un verbe au passé composé.
- doit: être précédé da'un.e œnjoncfîm de temps (çf passé antérieur)' Ex : Quand 1 a. eu bien mangé,, il àst mis à ronfler.	• 
Le passé antérieur
tte «aleiip
accomplie! dans un passé lointain.
.ags Emplois
littéraire
ta
1» Employé serf.
a)	exprime une ;action achevée dans le: passé. Renforce' Wée ide rapidité- ;par rapport à un verbe au passé simple.
Ex. ; Comparez : il fit le tour de la propriété.
. :fl eut vite fait le tour de b propriété.
b)	doit être accompagné d’un complément circonstanciel de t
Iti it'l
bientôt, vite, à peine, en un instant, eh. un clin d’œil, peu après etc.
WîON ÎRANÇAiSE
2.	Exprime rantérioFité
a)	sert de passé très récent à un verbe au passé simple. Ex ; Dès qu il fut arrivé, fl se rendit chez Sylvie.
b)	dans une subordonnée introduite par : aussitôt que, dès que, après que, une fois que, quand, lorsque etc.
c)	dans une proposition .introduite- par: à peine.,., que:.....,, ou. ne: .pas; plus tôt... que. Ex ? Il n’eut pas: plus tôt. donné! son asèentiment qti"'ïï comprit son errait..
Temps du verbe principal	I. PRÉSENT	2. IMPARFAIT	—   'â..u.—  3. PASSÉ COMPOSÉ	4. PASSÉ SIMPLE	5, FUTUR s	6. CONDITIONNEL (Futur du passé)
Temps du verbe subordonné	Passé composé'	T Plus-que-parfait	Passé surcomposé	Passé antérieur	Futur antérieur r	CondMonnel passé
Antériorité très récente marquée par une conjonction de temps	Dès qu’il a mangé, il sort se promener, = Habitude	Dès qu’il avait mangé, il sortait se promener. Habitude	Dès qu’il a eu mangé, il est sorti -se promener,	Dès qu’il eut mangé, il sortit se promener. >	Dès qu’il aura mangé, il sortira se promener. •	1. 	Je savais que, dès qu’il aurait mangé, il sortirait se promener.
v Temps du verbe subordonné	Ausé composé >	plus-que-parfait	Plus-que-parfait	Plp^que-parfait	Passé composé Futur antérieur	Conditionnel passé
Antériorité moins récente non marquée temporenement	Il lit le roman que sa femme lui a offert. Il se lève parce qu’on a sonné à ïa porte.	Il lisait le roman que sa femme lui avait offert, 11 se levait parce qu’on avait sonné à la porte, »	U a lu le roman que sa femme lui avait offert 11 s’est levé parce qu’on avait sonné à la porte,	U lut le roman, que sa femme lui avait offert Il se leva parce qu’on avait sonné à la porte.	Il lira le roman que sa femme lui a offert/lui aura offert avant son départ .• Il pourra partir parce qu'il aura reçu son visa.	Il lirait le roman que sa femme lui avait offert/aurait offert avant son départ. Il pourrait partir parce qu’il aurait reçu son visa,
Temps du verbe subordonné	i Plus-que-parfait 7	Plus-que-parfait	Plus-que-parfait	i Plus-que-parfait	Plus-que-parfait	Plus-que-parfait
Antériorité lointaine	Il fait rénover la demeure que ses ancêtres avaient achetée en 1870,	Il faisait rénover la demeuré que ses ancêtres avaient achetée en 1870.	11 a fait rénover la demeure que ses ancêtres avaient achetée ' en 1870.	Il fît rénover la demeure que ses ancêtres avaient achetée en 1870.	L’année prochaine, il fera rénover la demeure que ses ancêtres avaient achetée en 1870,	Bientôt, il ferait rénover la demeure que ses ancêtres avaient achetée en 1870.
a
.Exercices
.............. «
~ - - - - — T a
Terminez les phrases-à l’aide ides «te ertra parenthèses : : î. Je nesavws parque (être allé).....
1 Je ne me sais pas rappelé si (avoir rencontré)..- «
3.	Elfe- a "dit que (avoir réu ssî ).....
4,	Et pourtant J’étais sûr que (avoir dit)...
5	J’ai courà pour être à l’heure à la séance mais (avoir commencé)...
•6. Pierre m’a écrit que (avoir eu)...
7.	Elle: a pu continuer ses études parce que (avoir obtenu)...
8.	Elle n’a pas pris son. parapluie car (avoir cessé).,.
- 9. Le secrétaire a certifié que (avoir envoyé) ...
ï 0.. Dans sa tare, le 'directeur certifiaitque (avoir prévenu)....
Que s’âtaMll passé avant ? Imaginez les événements qui se s ont. produis avant Peàemple donné. Il n’y a pas' obligatoirement une relation de caase à effet
Eu : Elle décida d’appeler un taxi.
Son patron lui avait confié Hntervtew d’uM jtmrm&te étranger.
E/ïe s’était engagée à te recevoir au- bureau à 9 ta res
Son réveil n famir pas sonné.
Sa wi mre n ’ava it p as démarré
 Les employés de fa RÀTP a«faut enmé w» grève.
Alors..-
L Elle s’est écroulée, épuisée, dans un fauteuil:' sa maison était installée ; tout le monde! avait participé au déménagement
X Trois voitures de pompiers et deux ambulances et la police arrivèrent enfin surEaufâ-route. Que setait-H passé ?
3.	Nicolas entra dans l'avion et gagna sa place. Il allait partir pour œ voyage dont il rêvait depuis si longtemps. Il en avait fait des démarches avant...
4.	Sylvie est sortie transformée de chez te coiffe xr. Qu’avait-il donc fait ?
.5. Leurs invités pouvaient arriver,, tout était prêt :
Arec les trois wrbes que wœ ordcwmeriBZ chromlogfquément. temps exprimant Fiardérîorirtéi,.. œnjiMcfcn de: vote: choix)- vous ferez une sente phrase en ajmitant lés éléments nécessaires :
Et : ouvrir la fenêtre, partir, sentir h -fumée......
Dès que ses invités furent partis, elle ouvrit la fenêtre car l’appartement sentait fa fumée. ‘
1.. Se sentir fiévreux - rentrer chez soi - se: mettre: au lit - — X Faire Texercice -comprendre 1a 'difficulté - le trouver très simple, — X Avoir trop chaud — iarrwer — prendre une douche.. — < Essayer de démarrer ~ oublier -de desserrer les ft» -- caler. —: 5. Ressembler à sa. mère - remarquer' - naître. — 6. Prendre l'annuaire pour 'trouver le numéro - avoir une réclamation à faire - demander le directeur. 7. Commander un
demi - avoir chaud - s’arrêter dans un bistro, — 8. Prendre son courage à deux mains -se jeter à l’eau - avoir des réticences. — 9. Se rendormir - entendre sonner son réveil -$e retourner de l’autre côté. —- 101 Aller chercher de l’argent au guichet d’une banque -
avoir son compte à découvert - se le faire refuser.
11H
Exercices
mi
| Mettre au temps routa tes mfinitis entre parahltièsés':
1.	Quand il (finir) fl ^aperçut qui (être) déj&œpt heures. —2. Les owrièrs (finir) leur travail Ce (être) le tour des femmes de ménage. Elles (venir) prendre la relève dans l’ate-lien — 3. Si vous L (écouter), vous seriez encore dans un piteux état. — 4. Si je (savoir) rhy prendre 1— 5. La vue de la petite madeleine ne nf (rappeler) rien avant que je n’y eusse goûté (Proust) —- 6. Nom (inviter) les amis que nous (rencontrer) chez vous au ^printemps dernier.—7,. EBe (tricoter) un chandail pour son mari d’après le modèle que-.nous (voir) dans on magaztee,. —8. Je vous; (présenter) mon amie Ccrine, dont je vous; (.parier)- souvent. — 9.., Depuis .très fonigtemps je (rêver) de faire m- voyage en. Grèce. Toujours il y-(avoir) des obsfltad.es» Mais enfin <MtiF* année je (réaliser) mon rêve- et je (revenir) avec des souvenirs merveflteœc — M Quand elle (rentrer) de pro menace, die (mettre) dans toute sa maison les bouquets de fleurs -qutelte (ramasser) tout le long du. chemin .et die (se réjouir} pendant plusieurs joursde les regarder. — 11. Ne (savoir) vous
:W1llilSËIÏÏI

-comment ils-(devoir) .te faire.-—13. Tout en faisant de menus travaux, elle (fredonner) souvent des idiansons; qu’elle (apprendre) dans son. enfance-et qui lui. (rappeler) uniemps:-où elle (être heureuse).

Mettre au temps conroniabfe tes infini» entre parenthèses : (ces phrases appartiennent. au style familier! 
. 1. 'Quand il (finir) de lire, B (poser) son jo-uroal -et (s’affioupir) doucement. — 2. Il y (avoir) belle lurette que je (comprendre) qui n’aime pas; qu’on m,arcbe sur- ses phteæ-bandes (fam.) — 3. À peine elle r(apeTcev'oir) <pré0e (s’avancer)- vers lui en souriant.— 4. Je (venir) vous demander la permission de prendre votre voiture. — 5. Si vous (frarfler) davantage vous auriez réussi à votre examen- —6,. Avec un peu plus de persévérance* vous: (avoir) une mention. — 7. Ï1 (neiger) toute la nuit, et comme le chasse-neige (ne pas passer) il ne (pouvoir) pas sortir sa voiture. — 8. Quand le jardinier (finir) fl rangea ses: outils dans la remise. — 9. Quand il (découvrir) te pot aux roses» il (comprendre) qu’il (être joué). —-10. D epuis te mort de son mari elle (vieillir) beau-
ÜËW
anus. — IX Emstem (moimr) a Prmceton en 1955.	15. Je (vente) revoir te maison où
j’(habiter) quand j’fêtre) enfant —14. H (ne pas y aller par quatre chemins)1 dès qu’il (comprendre) à qui il (avoir affaire). — 15. Quand die (monter) sur te jument, elle (être prise) de panique et (s’écrier) qu’elle voulait fecewW-
'il ' Mettez au temps Mi Ffafm’® entre parenthèses : (ces phrases sont extraites dtawies ftteraîresj-
1.- « Quelques, muées (s’écouler) i Fét
pie où j’( rencontrer) Adriertne devant le château
n’était plus qu’un sotayenfr d’enfance.. Je (se: retrouver) à Loisy au moment de h fête
patronale » (Nerval)..
2.	® Quand je -(revenir) près de Sylvie, je m'aperçus qu’elte (pleurer). La couronne donnée par mes mates à la belle chanteuse (ftrejfc sujet de ses: termes. Je lui (offrir) d Walter cueillir une autre mais rite (dire) qu elfe r/y (tenir) nullement Je (vouloir) en vain me
g
parents » (Narval).
3.	< Comme je (se promener) un soir dans une allée de tflleifls à l’entrée & vllfage, je vis




ExE»cicfô
sortir une jeune ™mp d’une maison -écartée. Me (être mise) très simplement et voilée, en sorte que je ne (pouvoir) wïr son visage ; cependant sa taille et sa démarche me
(traverser) une prairie vmsm'e, un. chevreau. blanc: qui (paître) en liberté dans- un champ,-(acœurtr) à elle » (Musset).
4.	M (être) près de onze heures du soir lorsque je pms® à revenir; comme f (marcher)
5.	« Je me (disposer) un jour à aller chez elle, lorsqu’on frappa à ma porte je (voir)
visite... Il (commencer) par des excuses..... sur ce qifil (se; présenter) ainsi chez moi sans me connaître »... enfin il m’Cannoncer) que Mme Pierson (être malade)1 et qu'elle FCwoœ chargé) de m’avertir qu elle ne pourrait me revoir de la journée » (Musset).
noir, et à qui je (être présenté) » (Maupassant),
7. « Un jour elle (avoir) dors; onze arts comme die -(passer) par œ pays» elle rencontra derrière le cimetière le petit Ctiouquet qui (pleurer) parce qtfun camarade lia (voler) deux liards » (Maupassant).
8. Au soir de sa vie, Mauriac nous (donner) dans ses « Mémoires intérieurs une image
ma nt deux faits qui se succèdent chonologiqoemenL Mettez en évidence
que, après que, quand, lorsque ;; 'vous garderez le meme 'temps- pour- le verbe principal choisirez le temps; convenable pour le verbe de la subWÉtoîinéa. £x •: Il faisait sa toilette puis prenait son petit déjeuner
* Une fois qu’il avait fait sa toilette» il prenait son petit déjeuner .
1. H boit son café puis il lit son journal.
2. Le train s’arrêta - tous les voyageurs se précipitèrent pour monter, e a entendu sonner le téléphone - elle a couru pour répondre.
4. Il a compris» alors il a pu faire son eaerdca.	-
su

panorama .splendide.

lit le toit.—ensuite le-.maçon faisait les plâtrés.
9. Elle mettra la table — alors nous pourrons manger
10. Il partirait—nous pourrions parler du sujet qui nous préoccupait tons.
Dans ce texte dont la narration se fait au présent(princîpalement) et à la première- personne, W.ctôr Hugo relate Fémeute du '12 mai 183^ Le .présent qui semble eobcMer avec le moment de Fécrimre rend ce texte' très 'vivant >ansf®irWz*te en an. récit au- passé' (passé' simple) et à la 'troisième personne;.
]'arrive àh rue Saint“Qaudé.Âp»êiney;ai-jefait quelques pas que je vois tous les passants
tüii
»aL*£«LW
Féglise Je- .continue devancer vers les.soldats- qui barrent, le bout de h. me; Tout à coup
derrière une borne qui me garantit du moins les jambes. (...)
ÏLa :rae Saint-Louis est déserte. C’est l’aspect de là rue à quatre heures du -matin en été; . boutiques; fermées,, fenêtres; fermées, personne,, plein jour. Rue du. Roi-Doré, les voisins icausent w leurs portes... Deux chevaux dételés de quelque idharrette 'dont on a. fa une
gros2 de :garde nationale et de troupe de ligne semble embusqué au -bout de la rue Saint-Anastàsé. Je m’informe. H y a une demi-heure environ, sept ou huit Jeunes ouvriers sont
quatorze à quinze ans,. & ont préparé leurs; armes en silence au milieu des voisins et des
faune et un petit enfent là ils ont soutenu un siège de quelques instants. La fusillade que
Victor Hugo, Choses vues
1. épauler» prêt à tirer
Voîd un conte d'après Andersen : La princesse sor un pois.
' - Trouvez les tiæffémite- étapes de œ conte : présentation, .induire, néctt, épilogue ou monda
Rédigez-à votre tour un conte emprunté à votre folklore culturel on i maginé
11 était une fois un prince qui voulait' épouser une princesse, mais Une véritable princesse. Il fit donc le tour du- monde pour en trouver une, et, à la vérité, les princesses ne
Lttl
toujours quelque chose en elles; hri paraissait suspect. Éd conséquence, il revint bien
Un soir, Ü faisait un temps horrible, les éclairs se croisaient, le tonnerre: grondait, la pluie tombait à torrent ; c’était épowanfalel Quelqu’un, frappa à 1a porte-du château,.
e princesse. Mais grand Dieu 1 Gomme le pluie FawÊt arrangée ! L’eau rais-foéveux et de ses vêtements. Néanmoins,, die prétendît être aœ véritable-
ikih
l pois chiche au fond dtt lit. Ensuite, elle prit vingt matdas qtf elle étendit sur le pois. Cétait la couche destinée à la princesse. Le lendemain matin., le prince lui demanda comment elle avait passé là nuit.
quelque chose de dur dans; mon- lit -qui m:’a. rendu. La peau toute violette.. Quel supplice' ! »
À œtie réponse on reconnut que c’était :ùne véritable princesse ptiisquWe avait senti .
aussi défaite ?
Le; prince, bien œiwMŒ que: c’était une véritable princesse, la prit: -pour femme, et le pois fut placé' dans un musée où il doit se trouver encore !
FxERCiC'ES
Mettez les verbes à FîrfinW à tm des temps do futur (futur simple, futur proche, futur antérieur, dewir + hi£,. fartas <fa passé)' :
1. Âtods-moi cinq minutes, je (se préparer).. — 2. Je ne les; ai pas to à Fentree du cinéma ; ils avaient pourtant dit qu’ils (venir). Ils {avoir) un contte-temps. — X Quand m (finir), préviens-nous. — 4. J ai toujours pensé qu’il (se faire) un malin plaisir de nous narguer.. >— 5; Je rentte chez moi de bonne heure parce que le plombier (passer) dans la
précbes» ils ne (trouver) jamais le chemin. — 9. Tu (êtte) bien- aimable de ne pas oubto
avait bien promis qu’il me (téléphoner) dès qu’il (arriver)..
- Trouvez une explication probable^ an futur antérieur, aux événements suivants :
1. Il n’a pas répondu à ma lettre.
X. IU ne m'ont pas invité àleinr mariage..
X fl ne na’a. toujours pas rendu mon transistor.

X H s’est acheté une superbe voiture.
7. Marie s’est fait teindre en blonde.
8. Ils ont finalement passé leurs vacances en Sicile. Pierre a renoncé à s’acheter une- moto.
'ML II n’a pas- réussi- à l’examen
gj.  Expliquez Remploi du futur dans le texte suivant :
... Cta FA» 1W
13> me général de Gaulle, W
Non loin de FAlm, à quelques minutes de nos deux draines. de tMêmronj, un petit
nationaux, amis du propriétaire. On se bouscule aimablement au coude à arede^ on y tœœntre les tedmidens, les journalistes, tout le petit monde, de 'b télévision, en un .mot tous ceux que la généreuse cuisine basque ne rebute pas.
l’ami Plaid saura vous faire patienter au bâr sans oublier pour autant que vous êtes pressé et que les bonnes odeurs vous allèchent. Ensuite, il vous servira une paella succulente, ou un confit d’oie accompagné de petites pommes fondantes, à moins que vous ne préfériez le lapin à la moutarde très revigorant ou le poulet basquaise assaisonné de façon subtile. fl y a bien sûr aussi les pipérades ou les calamars qui régaleront les palais blasés.
Pour une dizaine d’euros, vous satisferez votre appétit gourmand dans une joyeuse ambiance, où l'efficacité du service et h qualité des mets ont la priorité Vous y retournerez pour f accueil spontané de FAini Jean.
Paris Pcsîa (700 ta&iés à Pore de 10 à 25 eums)
Exercices
Même exercice'av>ec cette 'Chanson de MuuloWjj' : Un jo ur on se.
guidés par le hasard nous nous regarderons et nous nous sourirons et la main dans h main par les rues nous irons le temps passe si vite
nos cœurs, ces deux roleurs
où les pavés seront deux à nos 'âmes gpses il y aura un bal très-pauvre, très banal sous un ciel plein de brume
et de mélancolie
ï-
un aveugle puera de l’orgue de barbarie
le 'plus beau, le .plus joli
puis je finviterai ta. taille je prendrai
loin des gens de la ville
vers une fin du monde
vers une nuit profonde S	«V
.	Bardes de Moulondji.» musique de Georges Wn Paiys... *
.Publié avec IWôatian taNoureO» Édifions Méridien,. Paris» France.
Appréciez Fempfoi du futur dans ce poème :
Bmmn, dès Faube.
4 & wa& de Fatavatare de la wwrt fragile de safiffle tâtée Lé&pMme qui /est fttyâe tas h Seine' au cours d’une promenade, Victor Hugo .s'apprête â ata se mcwOr â WSeq wer; dam fe petit cimetière qui domine h Seine.
Demain, dès Faube, à fheuie où blanchit la campagne » Je partirai,- Vois-tu, je sais- que tu ni attends., ;firâ par la forêt» j'irai par la montagne. Je ne puis demeurer loin de toi plus longtemps.
Je marcherai les yeux fixés sur mes pensées,
Sans rien voir au. dehors» sans entendre àiücun bruit,	[H
Seul, inconnu» 1e dos courbé, les mains croisées,	| |-
......j.2j-..ja
AVEMïl




Exercices.
IHstè;,. iet le jour pour 'moi sera, camme la. nuit.
Je ne regarderai ni. For du so ir qui tombe,.
Niles voiles an loin descendant vers Harfeir»-Et quand farri^eraœ, je mettrai sur ta tombe Un bouquet de bo'ux'vert: et de bruyère en feux
IL-' :w
Victor Hugo, les ÛMtempiatâattô, 4 octobre 1847
i
1
Tableau ne concordance	:
des temps	\
Relation entre: les. 2 verbes
Verbe subordonné
Postériorité
Présent
: Conditionnel ; présent
Imparfait
Pastériorité
dtif présent:
Subjonctif' passé
| Subjonctif imparfait (français soutenu)
( Subjonctif présent
j (français standard)
Etenples
Je doute qu’il vienne (aujourd’hui ou demain)
Je regrette qu’il soit parti sans prévenir
Elle fut heureuse qu’il acceptât son offre
Elle fut heureuse qu’il accepte son offire

Passé simple Plus que parfait
Shfb/ottctÿpasse {français standard)
D attendit qu’il fût: parti
fl attendit qu’il soit: parti
ifloiei:
Attention aux 10 verbes dont le subjonctif est Irrégulier : m'w étrc, aUer» faire» falhtr» p/o-voir,, p&uvoir, savoir, vatoj);, wwbix
L’expression du temps
Om pot O>MIÉÈ IjES RAPPORTS de TEMpS JW MÀitâBKE- wes-VARÏÉE EN btANÇAlS»  /
[\WuWE-j ;
i y
:U / -	'
-. ... i. ?..
k
ata par aes eonionctions
Simultanéité
Postériorité
11) avec le subjonctif avant que ffsej e?s	gue
jusqu'à ce que d’ici à ce que du plus loin que
2) avec Fiodicatif lOanHe iMùmeüfoà yus^’ou moment rà en attendant le ' moment où
avec Vindicatif		avec l’indicatif	
quand au moment oà	moment	, après que une', fois que dès que œwfciSt qitiië sitôtque àpeine,...	rapide
i »IW alors que , tandis que â «finira çwe pendo» qw	i durée		
ew même tmpj que tant que aussi hu^emps que	durée égale	1	mumrmunt gue depuis que	point de départ d'une action ; . . *;
toutes les fois que \ chaque fois que	habitude		
.atfelfiBaes w JRMWB» ÿWfMigs
V
B iL'KPBEMtoiMticata
; Connecteurs de rupture	À. œt mstat, alors» orfl soudauX tout à. coup-
Instant présent	.Aujornd’huï» maintenant» à présent
j P^ssé	Àtttrete»- avant, jadis, naguère, tout à l’heure
Futur	Bientôt, d’ïci-là, tout à l’heure
Autémnté	Auparavant, avant, depuis, à l’instant, jusque-là
.: Postériorité	Après, désormais,, dorénavant, ensuite, dans la suite, f par la suite, à jamais
Rapidité	Aussitôt,, immédiatement, sitôt,, tout die suite, sur le champ
Diirée :	 .....	... i... _-...•	Depuis,;'mre-temps,, longtemps» lors, tout le temps
itn

eO Par certaines eamsttas

Note : Bien distinguer :
Il est parti depuis 2 jours, fl- est parti il. y a 2 jours..
Il est parti pour 2 jours.
Avant de - après (+ infinitif passé) — en attendant de - au moment de - sans attendre de...... lu Préposition. + nom :
4. Des touimïires e^itaairt la rapidité, la répétition
main,. — En deux temps, trois mouvements — Séance tenante. —~ Il y a belle lurette (fam.)
drœnstanœs. — À tout bout de champ.
|g pgp flES BartiwBBs Basses, aa racines présents oa fléronfflf s
d
Ex : « Le déjeuner terminé;, ils plièrent lem serviette® »,
Par Bas varies
•	attend»1 que; + snibjonctif
•	mettre + iiæ&utMm de dwr» + â /pour+ infinitif
*	4*Wteti(rà! de dk'.næ +jw ^infinitif
Ex. : Cela te prendra une heure pour ta
*	Jurer + rndtatiorc de durée
•	passer 4- indkation de durée 4- infinitif
Ex : Il était épuisé» il a passé la journée à donmn
t 'directe» sut construits avec un complément circonstanciel de
 I*
Marcher une demi-heure dans la salle des Pas Perdus.
Emir son mois.:
Répondez aux questions suivantes :
1. Quand avez-vous commencé à apprendre le français j? — 2. Combien de temps avez-vous mis: pour savoir nager î — 3. Jusqu’à quand pensez-vous rester en France ? — 4... Depuis-combien d’années songiez-vous à œ voyage ? — 5. Il y a combien de jours qu’ît s’est installé chez vous l—& De combien de temps disposœzrTOUS pour terminer votre aquarelle ? — 7. Wur œmbien de jours partez-vmis ? — 8:.. Ptadant combien de jours êtes-vous partis ? — 9. Depuis quand et jusqu’à quand aurons-nous: des. vacances ? — - 11. De quelle heure à


temps avez-vous feit/faBer-retom .'Faiis-Nev^York IX Depuis quelle heure attendez-vous TOtre amie ? —14.. Vers quelle heure doit-il atter tous, voir ?'—IX Étendant combien de jours-avez-vous :êté malade ? —-16. Depuis combien de: temps avez-vous cette: bronchite? —17. Depuis, qwndrottssez-tous? —IX Pendant combien de temps dois-je faire cette série: de: piqûres ?

Donnent trois réponses avec une expression de temps différente à chacune dé ces questions :
rx : À quelle heure ratee-t-il ?'
À huit heures / Juste après lier cours / Dès qu’il a fini / Avant: le dîner
Z Combien de'temps restera- t-il ?
5.	À quel moment dois-tu. le rencontrer ?
6.	Jusqu’à quand séjournerez-vous à Nice ?
7.	Quand a-t-il compris qu’il s’était trompé de clé ?
8.	Partez-vous longtemps ?
1.IW1
Mettre aux temps convenables :
1.	Pendant que tu (choisir) un pantalon, je vais regarder les cravates.. — 2. En attendant

taire des gammes.—3. Dès que le boulanger (sortir) le pain du four,, une
que tous les élèves (comprendre) (1. parlé). 5. Dites-lui vite une parole gentille avant qu’il n (avoir) de la peine. — 6. Toutes: les fois que je (aller) chez le coiffeur, j’en profite
route, f envisage l’avenir avec sérénité.. — 8. Pendant que le garagiste (réparer) notre voiture,, nous en avons: profité pour visiter la ville à pied.—9; En attendant que tu (Ere) ce roman.,, nous en prêterons un. antre: à mon amie — W- Dès que tu (lire) ce roman, nous le passerons à mon amie {L parié). — 11.. .Alors que tous ne vous en (douter)- pas, je vous .préparai® en secret un cadeau pour votre annwwsaire.—12. D! ici à- ce qu’il (être
«
Même exercice :
1, Avant que vous ne (téléphoner) à votre associé, il faut que je vous mette au courant des dernières nouvelles. — 2. En attendant que nous (pouvoir) faire des projets de vacances
i^ÿ^X^X:^^-::;ê

pour F été prochain* tous pouvez toujours rêver sur les photos de Fan dernier. — 3. Tant
(L parlé). — 4. "fendis qu'elle (racœ:nimoder) lés'ch:aus®ettes;deses enfants* elle déplorait.
(revenir) et: que: les bourgeons (apparaite).—6. B passera de tau sous les-ponts avant qu’ils (pouvoir), déménager.. — 7. .Alors que: le maçon (finir) fa; réparations dans son. appartement, il posait: lui-même Félectricité. — 8. Je vous parlerai, de la peinture hdlan-
-	 !..	t	J.	ï -	.*1	'
IGWITII
chambre Æenfant. — IL II y a un an qu e nous {quitter) cet appartement — 12 Une fois qo’il (se remettre) Ü pourra reprendre ses activités.
passée —• 6. F avais (...) Jenrdné mon.- travail, lorsque l’émission de télévision a Commencé. — 7» ) d’aller à cette soirée, je tiens à aller chez facoiffeuE—8. Restez-là
—10. (,....) rUcrn séjour à Paris, |.a fait beau tous les jours. — IL .) .avoir vu ce film, die aimait de plus en plus les paysages méditerranéens. — 12 (... ) je serai là, tu n’auras pas de souci à te faire pouirle-'vivreet.l.eœ-iireert.— 13. (...) il viendra et (...) il verra que le travail n’a pas été: fait coraectemeiiÈ» 3. se fichera tout rouge. — 14. (..,) vous soyez' en

les mésaventures du corbeau fiattéparie renard. —• 15» (...) que le ballet se déroulait, en se rendait compte du rythme que les: danseurs: pouvaient -soutenir.
Même exercice :
5. Répondez à ma lettre (...).	6. Le boulanger fait cuire des: croissants et des brioches
). -— 7. Ce roman- m’a tellement passionné que je Fai lu (... )• 2 jours. — 8. Les: banques sont fermées: les — 9; Les grands magasins sont ouverts: (...) 22 heu® — M. (...)
marche avec des béquille^ car il æ?est -fait une lentorse à la -cheville, — 12	) de longs
jows; le btmdfiard' n’a paæ quitté h «liée et le- plafond est. resté très bas. '— 13. Elle- a eu une opération. (—J -3 heures,. Mais une semaine (*—1 * quittait la clinique. — 14. La Comédie Française jouera. Le MhMe IBqgumme.de Molière	15 (. ,..)-2Qi janvier
matinée et	soirée,.—15, Un manœuvre travaille (...) matin	soir .pour un salaire
s
appris à aimer h bière.
ire du souci à
Coows
mon sujet, —- Elle a acheté ce bahut normand et ce vaisselier (..fort longtemps. — 5» Avec cette recette, vous pouvez :faire u.n délipe'œtg^âtoan (...).-—6. Le dessin animé ha duré qu G...) de minutes. — 7- Revenez (...) quelques jours : votre dossier sera prêt —
&- j de se coucha; les personnes âgées boivent souvent une infusion de tilleul. —
SL (...) sa chute; de $ki,de.Fao dernier, ilose àpeme remonter sw'-les planches (fam.)—
10* M’attends-m depuis longtemps ? Non, (.....) ^quelques .'minutes seulement-— 1L (...,)
tu as atteint ta majorité, fl-faut absolument que tu prennes du plomb 'dans-la cervelle.
12..	on Peut appelé, le médecin accourut au. chevet du malade.. —13- (..je vivrai
Je reverrai le- visage de ma. grand-mére.
g|- Complétez llews phrases savantes »ee œe de ces expressions ;
a)- Députer depuis que, il y a... que, cete fait.... que,- 3 y a
1. __________... bientôt un demi siècle que 'les fanâmes ont, en France, le droit de vote.
2. ........ •.. ..., .te: mû®. id*ottobre, 1 pleut
3.............J. qu' elle -est. âïdée* die est beaucoup moins fatiguée*
4.. Elle est revenue.__________une heure.
5.	dnq « qu’ils-sont partis au Canada..
&/..-......... une quinzaine «Tannées- que je ne Fai. pas-vue.
b) En, dans, pou ^pendant
1. Il est resté -...trois mois àFMpM.
X II reviendra, à Marseille....... ‘une: quinzaine déjoua. .3. .Ils.-étaient partis ....... ........ .six mois faire le tour du monde.
4. Tu nWrreras jamais, à terminer ce travail5. ---------------------------... si peu-de temps*
5. Ü a avalé sa soupe_______________......... deux minutes.
6..................des-stedes, 1 fallait une: semaine pour traverser la. France:;- maintenant on. le fait............ la journée.
Complétez ta; phrases mwantes à Faide rFira de ces mots : dès (que^ dépote (que), awot (de, que), jusqu'à (ce que), en attendant (de, que),. à' partir de,. quand, après (qi^J :
L Ses parente 'venaient juste de partir (-*,) j’incendie s’est déclaré.. — X (...) le mois procham,. les barrières de dégel seront supprimées dans la plupart des départemente —
woôr cerner -correctement la -question, il faudrait procéder à une iêtude pim
approfondie, — 4	) avoir pris cette décision, ils ont regretté de zf avoir pas demandé
œnseflà léur entourage.5. Jfe témoin eut formulé cette accusation, des protesta-
tions vigoureuses s'élevèrent: dans le public. — 6. (.., il était très dynamique, maïs (....)
sa 'demande d’augmentation lui a été refusée, il est complètement désabusé,—7. Ils ont
parlementé (...) ils obtiennent la réouverture de l'atelier. ’— 8. (.Fabolition de l a peine
de mort, certains ont préconisé: sa remise en vigueur. — 9. (...) cet ind
,tt il passait
MKIï
plutôt inaperçu, mais	œ moment* H devint la risée de tous ses œll^gues.—K,
  condure, i a fait preuve de tel .es outrances verbales qtfil s’est discrédité devant Éopimon.
W
e est: furieuse ; (...) son retour de vacances* il. ne lui a pas téléphoné 'une: seule fois. — 12* (...) cette réplique* il. .se :ran-dit compte que toute: tentative de- condÉation
serait vaine.
Utilisez: dans des phrases fe. exprcsstas- de temps- suivantes :
À2heures.Fendant2 mois,.—-pour Jau-:—Vers2heures. — Depuis 2.0 minutes — En 2 heures. — H y a 2 heures. — Dans ’2 heures. —11 y a 2 heures que. — 2: heures-après. Depuis midi. —Avant 14 hœre&/ .
Même exercice :
— Du matin au sc ir. —Pendant des mois.. — Une quarantaine de minutes.. — Une fois tous les deux ans. — Sous huitame. -— Les jours ouvrables., — Il y a très longtemps. — D'ici à 3 jours. — Par retour du courrier. Pas plus tard qrtier, — En un'clfe d’œil. — Sous; peu.
Terminez les phrases suivantes:
1.	Quand il s e rendait à Paris,‘
2.	Comme elle finissait son repas,.
3.	Pendant que tu fermeras les volets, ton frère ________
4.	Quand il arriva â Londres,_____
5.	Brigitte allait à la pharmacie quand
6.	n lui répondit dès que....___.
7.	L’orage a éclaté avant que ....._____ _
É. Pendant leur déménagement, Anne a. fait des cartons; alo rs qu’ïvés ..............
9.	Luc nettoyait sa voi ture en attendant que............
10.	Chaque fois qu’ilitattait œdîs^ae..............
11.	Avant de partir» Philippe.......
12.	Depuis qui pleut
13.	Aussi longtemps -que m feras; des. fautes __________ !
14	». Il est parti après que........	. J
15.	Elle fera son gâteau quand ......__...	'
16.	Je t’aiderai jusqu’à ce que	;
17.	Ilouvrit la télévision fflmitôtque............
18.	Quand elle avait fini sa vaisselle,, elle...............
19.	Tant que tu ne feras pas dfefibrt,.
20.	Une fois qu’il eut appris son rôle	..
•	h
'	h
t ii
Texte-:	;
*
« Ce baœ«r q&re/ai'mfr ter >
Ma seule oonsolatiiont, quand je montais me coucher, était que maman viendrait m’em- j brasser quand je seras dans mon Et. Mais ce bonsoir durait si p eu de temps, eÜe red es-	j
cendait si vite, que le moment-où je l'entendais monter, puis où passait dans le couloir	|
à double porte le braiit léger de sa robe de jardin en mousseline bleue, à laquelle ‘i pendaient de' petits icordons' de: paffle 'tressée, était pour moi. un. moment douloureux. I! , g: annonçait celui qui allait le suivre, où elle îh'àwait quitté, où elle serait redescendue. De	r	(
sorte ;que ce bonsoir que j’aimai® tant, j*en arrivais; à souhaiter qu'l vînt te plus- tard	11*	4
possible^ à œ que se prolongeât le temps de répit où maman s’était -pas • encore venue.. ' ï Quelquefois quand» après nf avoir embrassé, elle ouvrait ma porte pour partir, je voulais jo 4 (, la :rappeter, lui dire; « embrasse-moi une fois; -encore Vj, mais je-avais qu’aussifcôt dite r|
*(jL, -	£	•	i"	B	il
aarait son wsage fâché, car la concession «ju^efle faisait à ma tristesse et à sion agîtedora Ifé
-g» ’ar EC	'  -h
B

 v	, 7 ~r x f kj..„ ,

Exercîœs
en montant membrasser, en m’apportant ce baiser de paix, agaçait mon pèie qui trouvait ces rites absurdes, et elle eût voûta tâcher de rrien faire perdre letaom, f habitude, bien loin de me laisser prendre celle de lui demander, quand die était déjà sur le pas de 1a porte,, un baiser de plus.-
Marcel Proust
Du côté de cte 5w n
ISS* L'évasion die Fabrice (extrait de £a Orarômose rie Rarme de Stendhal)
-	Relevez: dans ce texte: les expressions, de temps
-	JusOez tes temps utlfeés par Stendhal
Vers le minuit un de ces brouillards épais et blancs que fe Pô jette quelquefois sur ses. rives s’étendit d’abord sur la ville etcnswie; gagna Fesplanade et les bastions au milieu
parles soldats au pied du mur de cent quatre-vingts pieds. Voilà qui est exœBent,,. pensa-
SH®
Un peu après que mtaidt eut sonné, le signal de la petite lampe parut à la fenêtre de la volière.. Fabrice était prêt à agi

depuis- b veille par les deux cents hommes de r
s’étaient pas encore endormis; pendant qu’il marchait à pas de loup- sur le toit de. grosses;
fallait essayer de le tuer d’un coup de fusil. Fabrice se bâtait le plus possible et faisait beaucoup plus de brait. Le fait est qu’ au moment où, pendu à sa corde, il passa devant les fenêtres, par bonheur à quatre ou cinq pieds de: distance à cause de l’avance du toit,
SW
Arrivé; sar la plate-forme et entouré dé -sentinelles- qui ordmaiement criaient tous les * quarts d.’h.eure une phrase entière : < Tout lest bien autour' ‘de mon poste al dirigea ses pas vers le parapet du couchant et chercha la pierre neuve. (1}
( 0 Cette; pierre marque le point où Fabrice doit franchir le parapet

Le discours
I 1
II 9 1 1 ï i
rapporté
rMM|:	'MM	MM 'l*M •* IMM' mi  !**  IMM MM M'
i T r t ï t
BWiiO
i i i
i
«I
11
gps style Uirect
Martine précisa alors : » Je ne partirai que quelques jours et je reviendrai avec mes amis. » 
a Je .ne: partirai que quelques jours,- p récisa alors Martine:, et je reviendrai avec mes amis. >
3» « Je né partirai que quelques jours et je reviendrai awc .mes; amis précisa alors- Martine.-Le message est rapporté au style direct Ce sont les-paroles du locuteur qui sont retransmises.
a} présence d’un verbe introducteur. Cetaii-d peut-être placé avant, au milieu ou ;à la fin du message; (dans les deux derniers cas, remarquez l'inversion dta sujet)..
b} ponctuation : deux points ; ^guillemets au. CTmmenœment: et à la fin des paroles rapportées.
c) les éléments de Fénondation sont conservés.
d) intonation : pause après te verbe introducteur si celui-ci est en tête. Si te verbe introduc-
Cours
^eux est intercalé ou placé après, légère baisse de la voix *
L'exantssios fma&ilst
:: £••••;:"'
ï .V-fti	^ï'rXvJiiLî.^v v-f ••
-Cours
stiie îBiireg

& Martine précisa alors: qtf'dfe ne partirait que quelques; j
Le: message est rapporté au style indirect
V
. .. Verbe du' message; initial
rect
iïwpaïÿûti
imparfait
Il disait qu’il savait faim»... imparfait mt plus-qiie-parfait
H a dit qtfélle avait une jolie robe, la veille. plw-que-pajfait
passé srrnpfe

Il pensa nue ce fut une belle soirée.

fto : Mlle ;a dit : < J’avais tout préparé pour  jqiue nous; puissions partir tôt ». . .	.. ;
Elle* a. dit qu’elle avait tout préparé pour qu’ds puissent partir tôt.
condfowmd présent
i a demandé : « Poiirras-tu m’ac-œmpagæer à la %are ? »	_______
:»s
•travail ;mnt deux jours;. » .
(pn&mt et passé)
condï tionneï passé
Remployé déclara qu'il aurait fei son travail avant deux fours.	____________
te a dit qu'elle ferait bien une petite prpme-

Wlf'
Attention•: tous les verbes introducteurs d’un message au style'direct ne peuvent être utilisés au style -Mirect
Les verbes introducteurs sont nombreux en fençais; parmi les plusaraiwte ': dire, affirmer, expliquer, exprimer, assurer, répéter, amsetQa; répondre, rétorquer,, répliquer#
Voir dans Fexpiessioii de la pensée (page 145) une analyse plus détaillée de ces verbes ’
•*
3. Le mode de subordination dépendra de la nature du message (assertion, question, ordre) Bile a 'téléphoné qti’elfe serait en retard.
Il: ne savait, pas si la igrève waft lieu, etc,
a) les pronoms personnels et les adjectifs possessifs,.
(Le changement dépendra de dénonciateur et du récepteur)
•Êt. r L'élève dit à sa voisine: : « Je vais me servir de ton livre ; j’ai oublié le: mien ». L’élève dit
us
•f
7
f •
•t
Exercices’
Rapportez an style indirect les phrases suivantes- en utilisant un de ces verbes; introducteurs {dire, demande!* répondre» confirmer, ajoMtér) et en le mettant 1! — au présent»
1, Quelle heure 'est-fl ? — Z, -Fermez h. porte ï 3*. Mais oui,, je rapporterai les disques. — 4. Voriex-TOus ouvrir la fenêtre l — 5. Et si fai le -temps» firai à Versailles. —6. Le train de Paris ? ü ri est pas encore ^arrivé. —- 7. Tu viendras seirf ï1 — 8. iDeux-dituites; orthogonales forment un angle de 90°. — 9L Vaudriez-vous vous taire ! — Qu’est-ce que vous dites '? — II. Voulez-vous du, thé ou, du café ? — 12. Qui est-ce qùî peut répondre à cette question ?
Mettre au style indirect :
!., Qriallez-vous faire cet après-midi? », denmda-t-dte à son collègue.— 2- « Comme efe a. Pair fatiguée et comme elle doit avoir teom de .repos ! pensions nous pendant qu elle nous parlait— 3. « Ëtes-TOus contente de votre machine à coudre et l’avez-vous p;ayée cher'' î » m’a demandé moo amie. •—4. « Qu as-tu pensé de l'émission de 'télévision de jeudi soir ? », je voudrais le savoir. — 5. « M’accompagneras-tu au dnéma demain ? » lui a demandé son frère. —6. Il a annoncé à sa mère : « Je pars finir mes études à Paris
F année prochaine». — 7. Dans son discours; à ses employés, le
« N’ayez aucune crainte, vous aurez tous une augmentation de 3 % d’ici à deux mois. » — 8. Après plusieurs heures d’interrogatoire, rînçdpé est passé aux aveux : < c’est moi qui ai maquillé F immatriculation de la vo hure » (L parlé). — 9. L'employé de mairie m’a
affirmé : « Vous recevrez votre fiche <f éttat-cml sous huitaine. Je n’ai plus qu’à la foire

tamponner et signer par le maire. » — 10. J’ai tenu à lui demander « Seriez-vous allée à
cette soirée sans la permission de votre mère ? »
X® message rapporté; .par des personnes différentes :
ires avec; -eux. Us siéraient très heureux que- tu viennes, avec nous. On prendrait leur

» Jeam-Rerre rapporte ses paroles à ses parents.
— Véronique rapporte les paroles de Jean-Pîene- à- s®- mère.,
-. La mère de Véronique en parle -à son - mari.
A)	.Comment est- introduit le discours rapporté
B)	Refaites la phrase en mettant..tin verbe introducteur au passé :
1 - De Favis de la police» l’incendie serait d’origine criminelle. — 2. Selon les méderinæ,, ü y a incompatibilité entre ce traitement et le malade. 3. Pour M.. Martin, cette histoire
riest guère plausible — 4. Au dire des voisins» le jeune homme se livrait depuis longtemps à des activités illicites, — 5. D’après les enquêteurs, Eattentat aurait été commis par un groupe de fanatiques. — 6. Selon l’opinion de cet homme politique» une telle attitude serait de la pure démagogie. — 7. Â entendre ses proches coBaborateuis,, ce serait un personnage très pusillanime. — 8. D’après le discours du -maire, notre ville serait bientôt équipée de nouveaux logements sociaux. — 9. À en croire sa famiHe» c’est un bourreau de travail. — 10. D’après lé témoignage des personnes présentes au am-eL de F accident,, la collision aurait pu êtie évitée.
— 1. imaginez le dialogue.
]. le patate .£Sempé) 
2. Un- des . deux person'niages 'raconte cette scène à an ami quelques jours plus tard,
“ 3. Ecrwez un article de journal pour relater ce fait divers.
Jean-Jacques Sempé, Jùera n'est simple,. © ly-SMpé' irt j&ît taons Eterwel J 9631
Le- 'discoure rapporté à des; moments' différents :
Un père s’adresse à son fils : « Je dois te dire que: ton. attitude: me surprend beaucoup. Tu passes un. concours -dans; trois semaines. .Hier, tu es; se rti avec des camarades; ; -la semaine prochaine.!, m'pars en Angleterre. Je sais bien que tu mes plus' un- enfànL mais sorwiens-toÈ de ce qui est arrivé à ton frère ü y a deux ans et combien il avait regretté d’avoir per du son temps. Je t’en prie, ne gâche pas ton avenir I »
Quelques heures après, le fils rapporte à un -amii ce qpe -*1® a tiït son père.
3' Formulez le message au style direct sans réutiliser le 'verbe h^oducteur :
1.	La maîtresse de maison a demandé aux invités de s’asseoir, — 2. Elle l’a supplié de
papier.— C EBe Ta menacé de le quitter. — 5^ Il les avait.' avertis que le cours- Aurait pas lieu la semaine suivante,—6. .'Le notaire a accepté que Fœttévffle soit reportée à huitaine
que la presse publie un démenti à ses propos^
— Mettez ces phrases; au styte Miireot m tes faismt'iprécéderdu'Mertje introducteur qui œrw»t :
risques d’avoir une contravention. — 3. Oui, je me suis peut-être trompé.— 4. Je veux absolument être remboursé. — 5. C’est vrai, ils avaient caché des armes chez nous. —
faut me croire, je n’ai plus rien à faire ;avec: eux; — 7. Comme je te Fai dit. nous arriverons par le train de 19 h. 15.	;!*L Vous, pouvez en être certain,, ces bottes sont impermé-
ables. — '91.. Je vous; M. déjà (dit, mon client n’était pas à Saris à- cette date. K. Marie,.
risqué.. — IL Sans blague S on ta piqué ton autoradio toute neuve 1 —12. Ce traitement né semble pas faire d’effet. Vous pourriez consulter un spécialiste ou un acupuncteur.
Après- avoir cherché dans un dictionnaire les: mots que vous ne connaissez . pas, mettez ces phrases » stÿle mdirecL tes. réponses, étant. longues, vous aurez à choisir plusieurs verbes irrtroducteiars,, afin introduire dés ouaoces : !.. Le directeur de fagence s’est mis ien colère. Il a crié très, fort : -x Mademofeette, je vous, avais demandé la liste exhaustive de tous nos clients et je ne vois; pas la moitié des noms, faites attention : si cela continu e, je ne pourrai pas vous garder. ®
2.	Elle a dit à, son mari : « Je ri approuve pas du tout ton'laxisme vis-à-vis de tes enfants. Un jour is en paieront les conséquences. À ce moment-là, tù seras le premier à le déplorer, w
3.	Ses amis lui ont demandé: de se joindre à eux pour taire un voyage aux Antilles. EBe a répondu, avec beaucoup 'de- regrets :: < C’est rédhibitoire Les prix sont-absolument prohibitifs pour moi -en ce moment Cela grèverait trop mot budget Je ne peux;bêtas,, pas-me le permettre. »

4.	Quand ils ont vu b nouvelle construction qui s’élevait devant chez eux, ils se-sont exclamés : < Mas c’est affreux 3 Cdadépare œmplètement'le quartier. C’est vraiment dommage car nous venons iuste de faire: ravaler notre façade. ®

le est retournée chez le vendeur et a pris un ton humble : « Monsieur, excusez-moi s’il vous; plaît Je suis désolée mais Je me suis ravisée. Est-ce que vous; pourriez reprendre ces chaussures.... Vous aunpreneZ,, -quand, je les ri. a chetées. fêtais p ressée et j "étais préoccupée par de: graves mck »

une augmentation que, sur le moment il ifa rien pu dire. Mais après quelques minutes, il a pensé : ® Je ne vais pas rester ici longtemps. Je trouverai ailleurs un travail: plus intéressant et. de; meilleurs, appointements. »
7.	Cest incroyable ce qu’il est casanier. Dès qu’on lui propose de sortir, il répond: < Partez sans moi Je ne peux pas- être plus heureux que chez moi C’est dommage que vous ne le
& L’imminence de Forage nous a obligés à courir sur la route. Les enfants criaient : « Noos n’arriverons pas à temps. Qu’allons nous faire ri nous ne houvonspasun abri. Nous serons
9.Il distribuait le: travail à chacun d’un ton si péremptoire que son collaborateur lui a r épondu : < Mais, monsieur, trous ne sommes pas des petits garçons. Nous sommes capables d’assumer nos responsabilités et notre travail, sans que vous vous imposiez de nous h répéter chaque- matin.. »•
10. Quand fai porté: mon colis à b. Poste, remployé qui était derrière le guichet mb. dit : « Il faut payer une surtaxe. Votre paquet icwède de beaucoup le poids autorisé parla Poste. Vb us êtes d’acco rd ou vous; refaites votre: p aquet ? >
£} Écrire ce texte ao style indirect :
« Marie, tu ne connais pas ma Normandie marine et mouillée, ses dels en mouvement Quand tu Vas vue,. en janvier, c’était l’immobdité du froid, le grand ciel blanc que tu as regardé eu face, sans dUer„ après être entrée dais le restaurant. C’est alors que fri découvert que tu as les; yeux blonds. En bonne logique, puisqu’ils reflétaient du ciel, ils auraient dù bleuir* ou foncer, puisque: tu étais vêtue d’un chandail noir. Non, ils étaient, 'blonds. Et traqué leur regard,- lanimàL »
François .Nourissier, La Créve
tL
Apprécîez, dans ce texte, Femploî du style indirect. :
« thumme élégant est descendu de b limousine, il
regarde h jeune fille au feutre d’homme et aux chaussures d’or Il répète que c’est tout à frit extraordinaire de- b voir sur ce bac Si. tôt le matin, une jeune :011e belle comme elle: l’est, tous; ne vous rendez pas compte, c’est très inattendu.-.Il lui dit que: le chapeau lui va bien, très :bien même, que c’est-.. original un chapeau d’homme, pour-
quoi pas ? elle est si jolie, elle peut tout se permettreX.,..)
B parlait 0 disait qu’il s’ennuyait de Paris;, des adorables Parisiennes, des noces, des bombes, ah B là, de la Coupole, de la Rotonde, moi la Rotonde je préfère, des boîtes de
nuit, de cette existence * épatante » qu’il avait menée pendant deux ans.(.. J B conti-nurit a raconter. Sa mère à lui était morte, 0 était enfant unique. Seul lui restait le père
détenteur de Targent Mais, vous savez ce que C’est, il est rivé à sa pipe d’opium face au
linoddvM sunoàsip 3] ]
MI
ItxmcicEs-
£ A} kfemiftez tes passages au style direct, indirect, indirect' libre..
B) Mettez au style direct te passages au style indirect
Peu après, le patron m’a fait- appeler et sur lé moment, fai été: ennuyé parce que fai pensé -qu’il allait: me dire de moins téléphoner et de mieux travriler, Ce n’était pas cela du tout H m’a déclaré qu’il allait me parler d’un projet encore très, vague II voulait seulementÆTOir mon avis sur la -question. Il avaitTintentte d’installer un bureau à


et H. voulait savoir si fêtais disposé à y aller. Cela me permettrait de vivre à Paris et aussi
de voyager une partie & Tannée. c Vous êtes jeune, et â me semble que c’est une rie qui doit tous plaire. > fai

ne (changeait jamais de rie, qu’en tout cas toutes se valaient et que la mienne ici ne me déplaisait pas tta tout fia eu F'rir mécmtent, m’a. dit que .je répondais-toujours à côté,
retourné travailler alors, faurais préféré ne-pas-te mécontenter, mais. Je. ne voyais pas de

donner mes études, fai très; rite compris qne tout iœfa. était sans- importance réelle.
•Le soir, Marie est venue me chercher et m’a demandé si je wufafe me marier avec elle. J’ri dit que cela m’était égal et que nous pourrions te faire ri efle le -roulait ËOe a voulu
t-éïte dit Je lui ai expliqué que cela n avait aucune importance et que si rite le désirait,, nous pouvions nous marier. D’ailleurs, c’était elle qui te demandait et moi je me contentais- de répondu  : « Non.. »

L Elle voulait simplement savoir si j’aurais accepté 1a même proposition venant e autre 'femme,, à qui je serais attaché de fa même façon. J’ai dit : « Naturellement ®
Après un autre moment de silence, -elle a murmuré: que fêtais. ’b:nam,. qu’elle m’aimait sans doute à camé de cela mais que peut-être un jour je la dégoûterais; pour les mêmes
elle a. déclaré qu’elle voulait se maria- wec mot fai répondu que nous le ferions dès quelle te voudrait Je lui aï parlé alors de fa proposition dlu patron et Marie m’a dit
m’a demandé comment c’était Je lui ai dit : « C’est sale. Il y a des pigeons et des cours
noires. Les gens ont fa peau blanche. »
Puis nous avons marché et traversé la vffle par ses grandes rués». Les femmes étaient
belles et j’ai demandé à. Marie si, rite- le remarquait.. Elle m’a dit que oui. et qu’elle me
comprenait Pendant -un moment, nGns-W'awompIœ parié. Je voulais-cependant qu’elle
reste avec, -moi et je fai ai dit <pe nous pouvions dtœr ensemble chez. Céleste. .Elle -en
mit bien envie, mais elle avait à frire. Noue étions près de chez mai et je fai ri. dit au
revoir, j
e .m’a regardé : « Tu ne veux pas savoir ce -que fri. à frire ? » Je voulais- bien- te
savoir, mais je n’y avais pas pensé et c’est ce qu’elle avait T air de me reprocher Alors, devant mon air empêtré, rite a, encore ri et elle a eu vers moi un mouvement de tout: le
corps pour me tendre sa bouche.
Albert Camus, iïtauiger, V.' © Éditions Gaffimœrd.

L'expression de la pensée
La	qiwtfd NombitÉ <4e verbes et
b	'	*"":	-	•		J' ..
d’EKpïiEssîoNs «PepiNiopoua wadtomE ifcs «awces; diffé^
MEIÏTES
. il’ ï
r- •
3:
5
a|s mrgssfon mue BWmi
Vertes de dédarattoH
a)	Iteÿâw dtaie me dWe pour vraie :
affirmer : faffirme que c’est moi qui ai signé ce chèque.
attester : j’atteste que cet homme est innocent (-je témoigne)
certifier: Je certifie que j’ai pris connaissance de ce document (màdédaratfon engage mon
ho

dire : 'dire h vérité
déclarer : Le Président de l’Assemblée nationale a déclaré ouverte la nouvelle session (idée
d’une annonce solennelle)
garantir : je vous garantis que les travaux seront tas d'après le devis.
etc.
b)	forqubn veut donner une chose pour mie avec une. certitude sur Tuv:enir : assurer : je vous assure qu’il viendra demato avancer : il a osé avancer que la guerre aurait lieu promettre : je vous-promets qu’il viendra demain
c)	Bqprœffliras Mperjmwefc les plus employées :
t que ; c’est un fait qu’on ne comprend, pas un mot de ce qu il dit (constatation.)
Il est certain que : il est certain qu'il est bien malade.
fi est évident que : il est évident que je te rembourserai dès demain.
ÏLestdair que: il est clair qu il na rien compris..
B est vrai : ü: est vrai que je suis en retari
B w de soi que- t- il va. de- soi. que.lés
en vacances,
2. Verbes mplquant m jugement une appréciation constater : je constate que ta as encore fait une bêtise.
croire ; je crois que tu as raison..
estimer : j’estime lêtre dans mon droit
penser : je pense que ta f es trompé.
se ri
«iiFtï
me rends compte qu’il a fait un travail considérable.
-supposer: je suppose que ta v; - dter le voir, (certitude sur Parvenir) trouver : je trouve que tu es bien habillé.
Cou»
ÈKpressw:ns-
Il me semble : il me semble que tù es malade.
Il me parait ; :il me parait impossible de faire œ travail. On dirait que : on dirait qu’il va pleuvoir.
Règle:
* À la forme- affirmative» tous, ces verbes, et ces expressions qui expriment une certitude- sont:
suivis de Fini
À fa. forme négative ils sont général)

,ent suivis du subjonctif mais tous ne .peuvent pas
s’employer à la .'forme négative,
Ainsa on peut dire : je crois que tu as.ràfean et je-.ne crois pas que ta aies-raison mafaTasage montre qu’on ne -dit pas : je ne déclare pas que.... etc.
M À la forme interrogative la plupart de ces verbes sont suivis du subjonctif si F interrogation pntraine :une inversion du sujet et du verbe : Tu crois qu’il est parti deviendra.'Crofa-ta qtfM soit parti ? mais s’il ri y a pas d’inversion l’indicatif demeure : Est-ce que ta crois qu’il est
parti ?
Noter quelques formules courantes proches qui -entraînent soit le subjonctif soit F indicatif
car elles comportent une nuance de subjectivité plus bu moins marquée :
B est probable est suivi de Vindicatif : Il est probable qu’il viendra.
II est possible est suivi du s
H me semble est suivi de Vindicatif : B me semble que ta as raison.
B semble est suivi du subjonctif : U semble que tu aies raison.
3« Verbes de doute
contéster (“ mettre en doute) : Je conteste qufl ait dit. la. vérité.  démentir {= prétendre contraire a la vérité.')1 : Je démens: ce qu’l a dit., douter {= être dans- l’incertitude) : Je' doute "de ses propos..
mer (- dire lé contraire): : Je nie tout ce dont l’on m’accuse
Quand ces verbes: sont suivis dé « que » et (Frai aute verbe, ce dentier est toujours au subjonctif, que ce soit aux formes affirmative, négative ou mterm:gative, Ex. : Je doute que vous sachiez le faire.
Je ne doute pas que: vous sachiez le: foire..
.Attention t Un très petit nombre de verbes de doute: à la -forme négative sont snirè de Fin* dïcatif -car la forme négative .supprime dans œs «-là ridée de doute ; & deviennent donc des verW d’ûpfoion œœpârabtes à des verbes.de cerf itade.
Ex : Il ne se rendait pas compte qu’Û avait 'tort
I4&
Mettre au temps voulu rinfinîtif entre parenthèses :
1 |e ne crois pas qu’il (avoir) raison. — 2. Êtes-vous sûr quil vous (avoir) vu ? — 3. Je pense que: tu (devoir ) encore beaucoup t’exercer avant d’arriver à des résultats vraiment
0 avec nous car elle a dit qu’elle ne (être)
sans doute pas libre àiçourd’lnd. — 5. Je ne crois pas qu fl (être très affecté) par ton départ — &. le ne ^garantis pas; que tes: parents (cautionner) tes prises de position:, — 7. Pensez-vous qu’il (pouvoir) encore faire des; progrès ? — B.. L’entreprise <f électricité ne répond pas que ses ouvriers (avoir)' b pO'SsbBte de œ présenter chez les clients, à l'heure fixée. — 9. Je ne-suis pas sûr du. tout: que les. éfeafcns- de b semaine dernière '(se passer) dans des conditions nonmàtes.. — UK É' va de soi que votre mari et vos enfants.- (être) également .invités.. — 11. C’est un :&it que cet' éto^'-(n3appîCTi:dire) rien en- dasse et qu'il ' (avoir) besoin: de se ressaisir tertahmcnL — 12. En làervant ws places à la dernière
minute, je ne promets pas que vous (pouvoir) être au premier ra^g ! — IX Est-oe que tu crois encore que c*(être) une plaisanterie ? —1< Penses-tu • vraiment iqïFil (tou,loir) te bémer ? — 15. Je ne crois pas qu'il (avoir) envie de recommencer.

Mettre les VBàes entre' parenthèses au temps voultt ainsi que les- cocijenc-'fêons ou prépositions’ convenables :
L U ne semble pas (...,) le concert (pouvoir) avoir lieu dans les conditions actuelles. -— ie véritable compilation. —3. Rien n’est moinsisàr(-4fl (pouvoir) mener à. bien ce projet. —<11 est peu .probable G.-.) avec -une pareille mœmpatiMite de tempéraments As (pouvoir)1 un jour reprendre une vie œmmune.sereine.—X Je doute	elle: (venir) avec nous car elle a un horaire très serré
cet après-midi et -peu de d.ispcnfcilité- — 'fâ^. Il n'est pas douteux (...) s™ médecin lui (prescrire) une médication énergique: pour combattre la grippe.—7.. Il paraît impossible

ira
»»W
impossible (...) j’(aller) vous voir dans le courantde la semaine car fai une démarche à faire dans votre quartier.—X- Je ne conteste pas (.) ce: candidat (avoir) les compétences
requises mais f estime -qifM (être)' un- peu trop jeune'pour assumer de tdfl.es- responsabilités dans fe œujonctare actuelle.. — IB II. est fout à fait impossible; (...) (dévoiler} la catégorie de documente qui ont été expédiés par h valise diplomatique.

Mettez le wirise d’epriïon à îa forme hégatfoe. .Attention; aux modes. Un changement du verbe sera parfois nécessaire ::
L Le locataire assure que îappartement aété laissé en. parfait 'état.. — 2. Je pense qu'efle va se mettre' en colère. — X LWtiquairese rend compte qtfil. a fait une mauvaise affaire — < J’admete qu’elle prend des :œques...—5. Cela prouve que l’foedpé est innocent —
3
que le secret avait été divulgué.—10.. Je crois- que c’est son attitude désinvolte qui rebute ses amis.
....1IÆ

!&ŒR£ÎCE5
ÉaîdjEEi 6, tta. .soutiens qu’a a raison. —'7. '0. juge qu elle peut pratiquer ce sport.
& Vous me garantis^ que ces bottes sont de bonn e qualité. — 9; Tu es certain qu’ils ont
est hors de doute qu’ils font bande à part
Faites précéder les phrases suivantes da verbe cfiopinw ou de doote convenable: que vous choisirez dans la liste ci-dessous. Vous devrez tauver on sujet & votre- gidse afin que ta phrase soit cohérente..
Assurer. Compter. Douter. Être sûr. îmagmer. Penser. Reconnaître. S’attendne à ce que. Se douter. Supposer.
Son professeur assure quelle est très, intelligente.

— 3. Ce rf'estpaslm. qui a, pris cette décision. — 4.. Il y a tellement d’embouteillages cuils arriveront en retard à la cérémonie. — 5. La situation politique actuelle est difficile à gérer. — ti. Tu seras eu retard comme d’habitude. — 7, Avec le nombre important de demandeurs d’emploi il est difficile de trouver du travail — 8. Tu vas encore dire que

mi
hmi
tenble avant de partir.
Renversez fotdre des phrases suivantes :
Cette deuxième phrase correspond souvent dans un échange, soit à l'annonce d’une restriction sort à h confirmation d’un fait déjà; énoncé;.
Après avoir modifié fiord re des phrases. vous imaginerez '(me suite possible.
«us dis pas le contraire), etc
revenir eu arrière. — 3. Il est certain que Sophie est plus intuitive que sa soeur. — < Nous sommes convaincus que vous avez pris la meilleure décision. — 5. Je soudens que tu ne

signe du zodiaque. 7, Le promoteur prétend que, dans; ces conditions, œ sera une •muwaisé affaire financière. — 8. fl est bien probable que; dans dix ans,, vous aurez oublié une grande partie de vos connaissances en français. — 9. Il est incontestable que son
ira
mwi
Avec les éléments suivants, imaginez un jeu de râle (4 participants)' qui reconstituera la discussion des habitués du cafa
Qichy. Dans un bistro Mme Paulette entre avec son. chien. Elle s'assoit à une table. Elle ire iscm café lorsque le patron ouvre le poste de télévision ; toute la salie s’indigne et se met à discuter avec force car le journal jélévûæ commence1 ce jour-là par P annonce suivante : Àiÿàmftaï â 13 heures dztà wr# supemiwdté un taeur a tiré soi mis raison apparenté » am grappe de personnes qwi ejectoaient leurs cornes après la
Exebckæs
,w;rtw tfe écoM fl1 y aurait 4 morts et 11 blessés, me moa’?xs. Le tueur a été reconnu par les semœ'&p(fc «r il «mit commis un crime semblable fl y a quelques années déjà. II était sorti de prisondepuis tmis mois malgré une lourde peine qu’il était foin d 'avoir purgée, mais son ton œmpartÈWMo mfcu mrééral laissait croire qtéiïne serait jamais récidiviste.
'1. Racontez cette hfetoire.,
2. Quel est te problème évoqué ?
3. Que pensez-vous dé œ problème ?
Dans cette.' lettre, relevez les éléments qral marquent te doute gu Ftecertil-tatte :
Paris, le 15 mars 1985
Nous; avons reçu votre lettre et. nous vu-us en remerdoss vivement.
Nous; avons été très touchés par votre: aimable invitation, mais; fl. nous est très difficile
doute: que nous puissions réaliser ce projet cette année En effet, fl est possible: que Pierre soif obligé de .partir quelques jours 'en -.Mamgne ;pour ses affaires début juillet, et fl est fort probable qu’il ne pourra pas être rentré: avant le 15. lest encore dans Pincertitudela plus totale quant à sa date de«tour, â bien que je ne pense pas qu’il soit raisonnable pour nous de prendre un, engagement: qui risquerait de compromettre les vacances de tout le monde. Sans ce contretemps possible^ un rendez-vous comme celui que vous nous proposez, nous aurait plu énormément, vous vous en doutez.
rien fféiant moites ste. considérez cette possibilité comme très.hypothétique.
^Cependant, je tiens à ce que vous- sachiez combien nous souhaitons que ice projet puisse se réaliser un jour. Ül. est vraisemblable que l’année prochaine nos vacances, tomberont à la même période, et fl est vraiment peu probable que nous rencontrions à nouveau un tel concours de drœüMMices fâcheuses.!! ne semble pas que cela puisse se renouveler deux années de suite 1
Nous vous embrassons ^affectueusement
Répondez aux questions sotrantes en utilisant des verbes d’opir.ror. ::
Question 1 : Parmi	est cdfe^OTrt b	doit re&m vous,
/oorçper en priorité à l'heure actuelle ?
Lutter contre 1a hausse'des prix.
- Lutter contre le chômage.
-Lutter1 contre b violence et la crinumlité..
Maintenir,la paix: sociale.
— Sans opinion.
Question 2 : Qwrra vows regardez la manière dbmf érateewt h fin»œ et	ftîànpiKS, arez-
vam Hmÿresricm qw bs choses' vont en s'améliorant au-mc «mrrarre	mt toi
atter pte' mai ?
- Elles vont en sbmélwrœnt

es ont tendance à aller plus mal. - Il riy pas de changement
L'ëXpRBSfOR de Ia'pénsÏé
ExEKticiES'
§} Insérez dans- le contexte convenable tes réponses mÉvantes •: — Effectivement l	t
lument J
^•Vons avez- raison.
— Je ne- te le feis pas 'dire..
Je suis heureux de te l’entendre .dire.
- Tù n’as pas 'toujours-dit cela... . - Tu. peux le idire..
—Il y a, intérêt.
— On ne peut pas dire teœntraire.
— À. la rigueur.
—- J’œ mettrais ma main am feu,.
— Je n’en doute -pas.-
— Tu approuves ?
fai ienœre dit une bêtise ?
— Ce n’est pas la bonne solution» hein ?
— J’ai du mal à le croire.
— À mon avis..
ur moi...)
— Je crois savoir...
— Mon petit doigt m’a dit que... il
il Texte ::
Relevez les verbes de ce texte qui expriment une opinion et expliquez :
Mon père réservait
..) Mon père réservait le monopole du talent aux idoles de sa jeunesse ; selon lui» le succès, des auteurs étrangers et des; auteurs modernes ne s’iŒpBquait que par le snobisme. Il plaçait Alphonse Daudet: à mile coudées .an-deæsùs de Dickens quand, on. lui parlait, du roman russe» il harassait les. épiantes. Un élève du Cbnsemtoîre, qui. répétait avec lui. une pièce1 de M. Jeannot màmfe le Reï&ar è h terre» dédara un. soir' .avec impétuosité. : ® 1 feut s’mdmer 'très bas. devant Ibsen 3 & Mon père eut un 'grand 'rire i « Eh bien, moi, dit-il,je ne m’indine pas. !. w Anglaises» slaves» nordiques,.'toutes les œuvres.
d’outre-frontière lui semblaient ;asso.mman.tes:,, fumeuses et puériles. Quant- .aux éai--
vains; et aux peintres d'avant-garde, ils- spéculaient, cyniquement sur la bêtise humaine. Mon. père appréciait le naturel de certains jeunes acteurs : Gaby Morlay, Fresnay, Bianchar — Charles. Boyer. Mais il jugeait oiseuses tes recherches de Copeau, de Dulin,
de Jouvet, et il détestait les Pitoeff., ces métèques. H tenait pour de mauvais Français les gens qui ne partageaient pas ses opinions. Aussi Jacques esqïrôaiMl les discussions ;
TOlubüej enjôleur» il badinait avec mon père, il faisait à ma mère une cour rieuse et prenait bien garde de ne parler de rien. Je le regrettais car lorsque,, par hasard, il se découvrait, il disait des choses qui m'intriguaient qui m’intéressaient: ; je: ne le trouvais plus du tout prétentieux : sur le monde, les hommes,, la peinture, la littérature, 1 en savait bien plus long que moi :. faurais voulu qtfil me fît profiter de son expérience. (..J Simone' de Beauvoir Mémoires dwe jeune jilfe na «gée © Éditions. Gallimard
Texte :
Bien chère Marie,
Je: t’écris à toi puisque tu es ma grande sœur. En ce moment fai beaucoup'de choses lourdes sur le om et je crois qu’il est important que je t’en parle, Hervé, mon fils qui a maintenant presque: seize ans me met au désespoir* Il ne fait strictement rien. 1'1 promet toujours pour le lendemain et le lendemain pour le jour suivant. Je ne crois pas du tout qu’il soit malade ou fatigué. Je suppose qu’il est énervé ou plutôt qu’il est préoccupé par une angoisse que j’ignore et qu’il tait soigneusement. H est fort probable qu’il
fréquente en ce moment de mauvais copains qui le poussent à ne rien faire mais il est évident qu’il n’en parie jamais. Il me semble bien difficile d’avoir en ce moment une vraie discussion avec lui. Je me rends compte qu’îl me fuit. 11 ne rentre à la maison que pour manger et dormir. J’ai l’impression qu’il considère la famille comme un hôteL... et encore. M est vrai que de temps en temps je me permets de lui faire quelques reproches, mais il me répond d’une manière tellement agressive que la plupart du temps j’essaie de
Wll.
ishtlHfim
Je suis évidemment allée voir ses professeurs. Les avis sont partagés. Deux d’entre eux pensent que c’est une crise passagère et que quelques mois suffiront à tout remettre: en place; les autres estiment qui est sérieusement en train de œmprotirrettre son avenir. Us- regardent ses notes; iis- constatent son' comportement' en dasæe et ils ne .s’attendent pas du tout à un changement radical d’ici la fin de Tannée scolaire.
Je crois que personne ne peut frire grand chose pour lui., ni toi, ni moi, ni ses enseignants. Tout le monde m’assure qu’il faut savoir attendre et. prendre'patience. fai quand même toujours: remarqué qu’il avait un bon fond ce qui me permet de présumer que lorsqu'il, ne' fréquentera, plus-cette bande de mauvais copains, les choses front sans; doute
wfrïtjlll
Je suis sûre que ta partages bien; mes angoisses car toi-même tu as vécu quelque chose de semblable avec tes enfants il y a quelques années. ïl. n’est pas impossible que j’aille te voir le mois prochain. Il est évident: que je serai tellement heureuse de te revoir et de parler avec: toi de tous ces problèmes qui. j’en suis sûre, te touchent autant que moi. Je compte beattocrarp '.sor tes œmeis,- Je1 t’embrasse avec toute mon affection.
Hélte
I. Dans cette lettre, relevez tous les verbes qui expriment une opinion.
2* Relevez tous les procédés qui permettent die nuancer Ifoplraon exprimée: et dl’atlémier la sévérité 'du .jugement .porté.

il
s	C-'dj
1 «
>!

• d? '$.:•••"•••	5

J
L’expression de là volonté
Ia Vol®MTijl,'OR«iftf Lè^WMA^EMENT^iEWEIW VEXpRIMiEK. <I'E
diffÉREHTes'.Salières. .*." ""'!	•  "f  •-
—... < ~~ ;~.i.  «	/  ..	.-—j. ‘ -
oms une Braaosilion mênefifiairte flrew
1. Un simple verb e à Fimpératif :
Ex ; * Viens 1 Partons ! >
2. Un verbe à Ftadfcatif au présent oo au fetetr Ex : Ta te tais et ta fais ton travail.
On se; calme.
Ta me diras combien je te dois.
3L Subjonctif : (Fordre donné au subjonctif implique
e certaine wlennité dans la. sitaàtiœi)
w
Ex. : Que ceux qui partagent mes opinions sachent voter
4. Conditionnel

Chez uù commerçant par exemple» on ne dit pas : « je veux une baguette dé pain ornais « je
plaît » (ou « s’il te phi > lorsqu'on tutoie sot mterbaitoun)'
5« Infinitif (orine impersonnel que Foo traîne dans; les; recettes» les consignes., etc.)
Ne pas mirAer sur les pelouses, il
6» Des expressions exclamafives ou des onomatopées
Dans une flwaadaffln sttorOHMe
les verbes de wtonté tout toujours suivis du subjofictif» sauf si. les deux verbes ont le même
HÎH
œ Je veux que ta réussisses » mais on ne dira jamais : « Je veux que je réussisse ». On remplacera alors le subjonctif par Finfinif : Je veux réussir ».
Quelques verbes de volonté admettent deux constructions^ l’nae avec FmfiintïC f autre avec le; subjonctif, même si le sùjet est différent
Je lui ai	wfflne àwmt sir Jwras
Je' Im ai âemMdê âe imiraMsix. heures.
Cours
'Les principaux verbes employés dans le langage. cortirant wnt :
a)	pour Fordre
aimer mieux': Frime mieux que ta viennes demain plutôt qu’aujourd’huL approuver : j’approuve que ta, suives cette formation.
demander : Je lui ai demandé qu’il parle moins- fort
désirer: Je désire que les-enfants soient couchés. à 2û heures.
ordonner : Le ministre de la justice' a ordonné que les nouvelles. lois sur la. sécurité soient appliquées- dès; le 1er novembre., souhaita : n souhaite que ses enfants aient de bonnes notes à l’école.
vouloir : Je veux que tu ne mettes: pas de désordre dans la pièce.
etc.	.
b)	p our la défense
défendre : L’institutrice défend, à ses élèves, de bavarder .pendant la classe.
interdire : Il est interdit de fo mer dans lies- :restaurant&, désappro:uver : H désapprouve totalement qu’on puisse-acheté' des-armes hbrernent. empêcher : La. loi empêche de foire du bruit dam les immeubles- après. 22 heures.
c)	1 existe aussi de nombreux verbes impersonnels très employés dam le langage -courant.. 1 faut que... fl importe -que..,. H'fest nécessaire que... Il est souhaitable que... Ils sont suivis du subjonctif ou de Fmimtif. Les deux constructions sont possibles si le sujet est un pronom.
Ex : Il faut que tu viennes.
H fout venir.
Mais elles ne sont pas possibles si le sujet est un nont
Ex. ; Il fout que Pierre vienne.
O est nécessaire, (souhaitable} que Pierre- vienne etc.
d)	Quelques- verbes -de 'volonté sont lies mêmes que certains verbes d'opinion. Ce sont les:
verbes déclara®. comme criera'dffîe>
te savoir, tâépfamer, etc. Quand ife se rangent dam-
les verbes d’opinion ils sont suivis de Findicadf Quand Os. sont des verbes de volonté-Os .sont
suivis du subjonctif.
Ex : Je dis que te maçon a bien fait (indicatif) son travail (constatation, donc verbe d’opinion)
Je dis que te maçon fesse (subjonctif) bien son travail (co:

D !
Exmiàs

!	Imaginez ^contexte dans lequel ces phrases oitt été prononcées. Qui parte
à qui ? -Distinguez les ordres qui relèvent du langage oral de ceux qui relèvent du langage écrit
1.	Veuillez passer dans mon bureau.—X Je vous demanderais une réponse par retour A courrier. — 3. Tu m’a ttends cinq minutes. J’ai une course à faire. —- 4. Çe questionnaire dûment rempli est à renvoyer avant le janvier.— 5. Lave-toi lés mains avant de venir à table — 6. Pour la. fendue savoyarde,. prendre 500 g de gruyère, les. couper en petite cubes et les mélanger avec un litre de vin blanc de Savoie. — 7. Circulation interdite pendant la

—9. lis ce livre et ta m’eu diras des nouvelles. —10.. Le jour des élections, tous aux urnes pour voter pour fa seule liste qui vous .ira jusqu’au.- bout -des projets, qu’efle vous- exposés.
Remplacez les points de suspension par1 le wite de volonté te plus exact possible :

entation
substantielle'de leur satee. — 4. Peu. après le- décollagei, Fh.ôtesse de Pair est venue dire
sauvetage'en œ d’àcdd.aiL> — 5. L’andtifeete' (...) bien que te différente corps de métiers, suivent terntieusement ses mstracttons. — 6. < Monsieur, je vous	de bien
vouloir -mettre votre signataire au te de 1a. page. Je w&œ remerae; — X .Au milieu d1 te
Si* L’ouvreuse- du cinéma (...) que les enfante ne jettent, pas leurs papiers de bonbons- par
sktohsï
àmentàjeuBi ouflon
Voici quelques manières, d’e^pjiwaer fa Wlonté, Fonte m -bngsge familier.
nabfe :
1. Jfaterafa que... — 2. J’ose à -peine: vous demander de.-... — 3. Sf-osate.:; 4. S je peux me: permettre de vous donner un conseil... —5. Je nfaî. pas d'ordre à te donner mais, .. — 6. À mon avis, vous devriez... — 7. Vous seriez bien aimable de.., — 8,Ne
Wci des 'repenses familières à -^expression une ^ofonfé. tasérez4estiaitô une situation convenable :
1. .Ken. ne fempêche 'de- partir. — 2.11 ne m'appartient pas de t’empêcher de le faire... — 3. Ce n’est pas à moi de te rinterdire. — 4. Tu es le: seul juge.,— 5.. Personne ne f oblige à rester. — 6. Prends te responsabOite — 7., 0 n’est pas question que tu y ailles. — 8. Tu
Élofooiraîtioini du dialogue. Vous utiliserez différents verbes de volonté (conseil, encouragement, exhortation,, ordre) pour montrer réwtoîOTi des rapports entre le psychanalyste et son patient ’
 -  f L. '

ExiÉ.a:ac£5
Faîtes suivre tes- verbes suivants du mode côaveitable :
- 5. ,Le prûvi*eur exige que. .. — 6. Le biblto-enls rouhatent que... — 8. Le- juge entend
, — Le surveillant permet que.... —10, Le chef d’otthestre' c 11. La concierge voudrait que. .. -—12. Le locataire aurait voulu que.
Faites suivre tes verbes suteants : dire, écrire,.-'crier,. téléphoner,- faire savoir, tfoo wbe à IFindicatii Oinfomatinn}
— «Fwn verbe au subjomstif (ordre)
— dTim verbe au coniBtennel' (fait douteux) :
Il a dit qu’on soit à l’heure.
Le journaliste dit qu’il; y aurait de nombreuses victimes.
Jem de tiroites.
Un- étudiant joue le rôle de .Finstitutrice <une école primaire le pur de M rœttfe Trois autres étudiants jouent les rôles des élèves* On peut prévoir plusieurs groupes dans la
-	pour l’exactitude de chacun le matin au commencement des cours
-	pour Tâchât de certaines foumitureæ scolaires (cahiers,, stylo, équipement de spor t, etc,)
-	pour la discipline à- fintérieiür de h classe
-	.pour le contact avec les parente
-	pour la cantine
—	pour la visite médicale
-	pour la bibliothèque de la classe ( horaires, durée des prêts, etc.)
À chacune de ses fostructioris on élève répond soft pour approuver soit pour contester., à tous tfimagtear la scène.

Texte : Molière .
Molière est un célèbre écrivain français du XVIIe sïède, connu dans le monde entier* Encore au XXIe siècle, il n’y a pas de jour, où, dans un endroit quelconque du mondes il rfy ait quelques comédiens qui se préparent à lever le rideau sur une pièce de Molière.
fois; amusante et inquiétante qui lui a valu la querele'dtm.grand nombre de ses contemporains. Amolphe (42 ans),, rôle joué par un Molière viefflissant. qui venait juste de se .marier avec la jeune Arman.de Béjart, veut .épouser sa. pupille Agnès (17 ans) qu’il a fait.
HH
mariée. Sa jalowe et son exclusivité sont telles que ces commandements, s’ils paraissent exagérés ou d*un autre âge,, ont contenu pendant longtemps une large part de vérité qui lui ont. valu soit-des- reproches sévères, soit les édits, de- tires de ses- tontemporams.
Exercé ce s
VbtFE sexe raW fa. içwe pour la dépendance :
Du côiéde la tente est h teuï^-puteurjce.,. affirme fièrement Arnolphe.
Au siècle de la parité» il semblerait que la -pièce :ne paisse plus OTranailtre. aoCTn succès... Bien aU contraire. Chaque fois -que Fûû joue Ftofe des femmes, les salles
sont tout de suite combles, lorsque Amolphe commence à exposer ses thé
machistes, en général, la salle entière édate de rire. Surtout lorsqu’il poursuit
gravemrat ::;
Bfa»qidcm soit deux moitiés.de fa société
Ges iitfewc mmftfe .poürimrf n'ont point d'égalité ;
IWe est mwfcfé swpnew et l'autre sùbrdteme ;
£We en tout est 5«mw	gouverne,..
amusé, die le regarde de côté- avec un petit sourire: qui en dit long, surtout lorsque les ordres deviennent die plus en plus impératifs et ridicules. Une des « Agnes ® les plus convaincantes a été Isabelle Adtiani alors âgée de 17' :«ms qui connaissait B
Cependant, les ordres; du futur mari sont de plus; en plus pressants pour h jeune
Le qu’il compte épouser bientôt En les résumant ils reviennent à peu près; à
m
ceux-ci :
-	Une: femme ne-doit se parer que .selon, le désir- de son -mari. Ce quU faut, c’est que,, lui,.la trouve belle. Si les autresh trouvent laide, tant mieux, ils ne B lui prendront pas I
-	Une femme ne doit recevoir aucune visite d’homme, hors celles de scn mari.
; "
3
>1 ’
Le ne doit écrire à personne et pour cela elle ne doit posséder ni plume ni
papier.
-	Elle ne doit pas user de maquillages qui •« font des teints: fleuris » • cela coûte cher au mari.- et cela ne sert à :riéu sinon à plaire -à d’autres hommes l
-	Elle ne doit pas faire de politique car ce sont dans les « belles, assemblées » que les femmes; « corrompent leurs esprits
lit
le ne doit pas se Imter à dès; jeux futiles car cela pourrait rentrâmes « à jouer
de tout son reste 1 » etc -etc. Les ordres se succèdent et Agnès sourit 1
femmà Évidemment, fa pièce se terminera mal. pour Amolphe. Agnès aura beau jouerd’ingênue et faire mine de ne rien comprendre, elle rtieuvisagera pas; un seul instant d’obéiràux. injonctions si stupides de ce vieux barbon décide à lui imposer sa volonté. Elle àura tôt fait de rencontrer un jeune homme et d’en: tomber amou-

£

bonheur qui ne .sera pas '.soumis à des ordreset à -des; commandements 1
EX6R'dC£5
Molière qui vivait dans une trompe de comédiens où hommes et femmes avaient chacun une part à peü près égale de responsabilités^ supportait mal de voir que dans certains milieux, en particulier les mffieux aisés, la femme n’avait aucune' place. Le père tenait toute Faotorité, pwqtffl. avait: même: le droit de décider du mariage de sa tille; lorsque la tille était mariée, son mari .'reprenait h place du père Dans tontes ses pièces, Molière a
réagi très forrement devant cette conception archaïque de la société; il a créé des personnages comme Mme Jourdain ou comme certaines soubrettes qui savaient remettre à leur •phceavéc humour-et.bon sens les hommes trop autoritaires et même leur imposer
leur volonté à elles 1
 - Que pensez-vous de la parité ?
- À votre avis: quête sont tes'rôles respectifs de l’homme et de la femme dans un couple ?
- Âmusez-vws à dresser Fsm/entairo des souhaits qu’un homme et une femme vivant sous le même toit peuvent se formuler rédproqaemertL
L’expression des sentiments
IJ
Ifa qjj'McljN&MÿRE dè verLes per^ettewt d'expniMEn Lx ftwbp  Tilde dEs:"SEWJM£gT5.' jhmhs.!avecTüéi..nmAMée» vamées et
dkfts des iREqimEs.dE.ikM^	Nrpÿwows-.t
« isiqiNA-kR'W«	I. ..	“ J.
les verbes exprimant des sentiments sont gâaéralemmt subis du subjonctif.
£xJe suis heureux qu’il ait réussi.
Je suis étonné qu’1 ait réussi
Je suis désolé qu’il n’ait pas réussi.
Suivant la règle générale, si les .deux sujets sont identiques» le subjonctif sera remplacé par infinitif.
Wï
tes certes watts fl'ttpresaw a.e sentweife tBferents
1 Sentiment vis-à-tis de quelqu’un (en abrégé : qqn)
Admiration :: admirer (qpé ; qqn de) ; trouver admirable- que etc.
iilh
Partage : féliciter ; ®e réjouir avec qqn de- ; se mettre à la place de qqn ; partager1 (h-peine ou le bonheur) -de qqn.

u»
iTalomes crochus mqqn,(feiit)
Colère : être -en colère-contre qqn ; être-fariéux. contre qqn ; être en rQgn.e contre qqn (ta.) avoir une dent contre qqn (fam.)
Haine ; détester qqn ; haïr qqn ; ne ;pas supporter qqn ; ne pas pouvoir 'rat qqn  en peinture (famj ; avoir qqn en horreur» en aversion.
 Indignation, irritation : être indigné contre qqn ;. être irrité ;par qqn ; être ulcér é par Tatti-
«IR
 CtontatemeniË* plaisir» joie : être content, -être heureux, être joyew être ravt Se féliciter» se
•tamiœtefc Soidfcr.
C <u ei&sÆxmcieEs
Déceptiianj,regret ; être déçu ; être désolé ; Être ennuyé : être navré. Déplorer ; regretter ; s’œ mordre- .'tes. doigts (fem. )	- J(
Dépit •: être blessé; être- dépité; -être. humifîé; être vexé..
Emrai :	; s’emagner ; ne plus pouTOfr supporter ; 'trouver le temps long.
Ete: appréhender que {- avoir peur de quelque chose:-qm estencore dans l’avenir) ; avoir peur' que ; craindre ; redouter que- ; toembter que. Avoir te: trac, (fai.) ; avoir te frousse (faire) Surprise ; être étonné être frappé-; être .stepéfmt être: surpris. S’étonner que ; ne pas en revenir que (fera)
Tristesse ; avoir du chagrin; avoir de kpeitte.
’,a^ Mires moyens llBBUistlnues owimep fies sentiments
Ce qu’il fait 'beau 1 Comme vous, êta gemÜte I Quelle belle journée ! :Quefe chance !. Quelle panique Ü Quelle tuÜe1
2. Èapuswpphe
Étourdi ! Idiot! etc.

4.» Les onomatopées
Aïe 1 bé 1 crac l hein. ! hum ! ouste !
min
Reliez lés phrases suivantes :
1. Je suis heureux ; vous allez mieux. — 2. Nous sommes si contents vous ara pu feire
ce voyage ensemble. — 3. Elle se réjouissait; son frère avait été reçu à son examen. —--4. Êtes-vous contents ? Nous sommes- réunis. —- 5.. Elle était ravie; te dîner qu'elle avait
préparé pour -ses- ümtéæ était bien réwsL ;— d. Je me félicite ; vous faites des progrès. —
X Je suis désolé ; fri oublié de donner -suite à TOtoe demanda.—M est furieux ; on lui
a retiré; son pe» de conduire pour, excès de vitesse. — 'Nom sommes- très surpris;
notre demande n’a pas été prise œ œnridération par vos services... — tt. Elle n’en reve-
nait pas; die avait gagné à te. loterie: nationale.
'Construisez des phrases avec les éléments siduiants que tous pouvez wliliser
verbe de sentiment -à choisir dans la liste suivante.
EwmiæiEs-
Réponses possibles :	paie! estjtew de ne pas être aie ccwaM des éréM'emenft jfow-

bander* Être  boiiteTOnsé. Élire désolé. Être consterné..
sut
1. oublier de souhaiter l’anniversaire de Léa.— 2.
— 3. roasiater le comportement méchant de qqn. — -4. savoir qa'on dit du mal de moi

dans mon dos. — 5* apprendre T accident de qqn. — 6. apprendre que qqn. a perdu soit emploi — 7... Subir une opération la semaine prochaine. -— < Réunir des amis autour d W bonne table. — 9. Avoir dépassé les délais d’inscription pour un uamen. — 10. Avoir fédt un bon voyage. —11. Être obligé d’annuler des projets. — IX ne pas recevoir
des noumefa de qqa.
Terminez à votre .gré tes phrases suivantes en utilisant le mode qui corwïenit :
3. H est étrange de
4.11 est anomal de.... .
5. Il est scandaleux: que....
6 . Il est amusant de ....
Z II est honteux que...
&, Best incroyable que . ..
9. Il est inimaginable de...
10. Il est navrant que...
1LII est inconcevable que ...
12. l est insuppo'rtable de.....
Commencez Iles phrases suivantes en utilisant des verbes de sentiment :
1___qu'il iait commis des malversations.
2.... de ne pas :perœwir les titrations.
3.... qu'il puisse être obligé d’agir à son. corps; défendant
4.... que je sois charmé par'sa vivacité H sia pétulance.
5.... d’agir avec une telle cruauté.
6.. .. d’avoir à supporter des affroi
&.,... d’avoir attendu ti longtemps avant de 'Omnilter to médecin
9. ... que nous ne puissions jamais nous retrouver
I O... que to ne saches pas où est ton ils à cette heun
iuti
Remplacez les points de. suspension par les. mots quli conviennent et mettez Fmfimtif entre parenthèses au temps correct :
1. Il est ravi (...) son & {réussir}le concours d’entrée à l’Êœle Normale Supérieure- — X J’ai été peiné (. ... ) {apprendre) h nouvelle de la mort de son onde le mois dernier. — 3. B régi ci u (...) la décfcioffi (prendre) sans qu’on Fait consulté auparavant — 4. Jacques
b
ExE®ciCES
a été -déconcerté- (...} (apprendre) .son. éviction du Go:
surpris’ (..,) (recevoir) un tel. camouflet après tant d‘années de travai 'dans cette admi-
Ud'Adminj'LStratiûB.—5. fl a. été
nistration. — 6. Il a été étonné ses amis (pouvoir) avoir des soupçons sot «œ honnêteté. — 7. Je- suis très content (...) vous (pouvoir) joindre vos condisciples afin de les réunir. — 3. Il est regrettable (.. .) tu (ne pas donner) la primauté à. tes études dam
rorganisation de ton- semestre. — A II est vraiment désespérant (...) sa pusillanimité (être) un obstàde à son. insertion dans la société. —Il est affligeant (...) (constater), qwrà son âge, i (pouvoir) 'encore être aimMé par de 'tels tompfete. — 11. H est tout à •fait agaçant (...) 'tu (ne pas savoir) te taire quandtù sens (...) le moment (être) inopportun. 12... îl-est révoltant (...) te (voir)- gaspiller ton temps, et ton argent alors cpffily a tant de choses utiles à. faire dans la vie. — 13.. fl est navrant (. *..} tu (ne pas. pouvoir)
préparer une béchamel sans (faire) des grumeaux ! —14. Je suis mé (. ..) tes amis (ne pas pouvoir) venir avec nous -faire cette randonnée. — 15. Je ne me console pas (...) il (ne pas "faire signe) lors de son passage à Paris.
Photo : Famille à table
Donnez une identité à -chacun des -personnages figurant sur cette photo.
Essayez d’imaginer leurs sentiments.
.Htwfffe â	Æ&uî
Quels, senthnente- cra tpefe bmfe sont, exprimés par tes onomatopées ou les imeîjecOmis suivantes :
Bof ! -— Plouf 1 — Hem ? — Pouah .ï — Toc. ! toc 1 Chut 1 — Pif 1- Paf 1 — ?.<; 1 — Hep ! —- Mince ! —.'Zut 1 -—• Flûte ® — Chic ï — Chouette ! — Hélas 1—Ouais 1—Vlan i — La- vache 1 — Hourra 1 — Pan !! — Cpuœu ! —Ouf L
ËxcRctce»'
Texte .: Expression de la -haine
Ltens son livre Vipère: au poing (1948), Vécrivain Hervé Btan, après une enfance douloureuse et ml vécue;, exprime une haine implacable envers sa mère.
1
<1
avenir dont tu n1 auras pas; te droit d’être fier »
Tu as refermé ’ie œuvercte,. boudé nu male à double tour sans tapercevoir, Fdcodhe,
vue que tu possèdes à certains moments, cette pre.sd.emoe, qui tfest donnée qu'aux anges
«
criblera de coups, mais qui finira par se retourner contre moi-même. Toi qui as déjà tant souffert pour nous Êta souffrir, ta te moques; de ce que je te réserve:, pourvu que mûrisse:
noir, ta en as cousu tous les plis, ta tes as teints et reteints dans le meilleur jus de pieuvre. J’entre à peine dans; la vie et, grâce à toi, je ne crois plus; à rien, ni à personne. ® Celui, qui n’a pas cru en mon Père, celaî-là n’entrera pas dans te royaume des deux, h Celui qui n’a , pas cru en sa mère, celui-là n’entrera pas dans le royaume de la terre. Toute foi me semble
les bonnes volonté^ les tentasses à venir, je: les soupçonnerai, je les découragerai, je les
vis, jtettaque, je détruis.. Je pense,, donc je contredis. Toute autre vie menace un peu la
moi-même. Donner la vte ri a aucun sens si l’ on ne donne pas aussi la mort : D i eu Ta

111
de ma vie, je irai T'occasion de donner mon consentement., On me Bit naître et mourir. À moi-seutement ce qui se: trouve entre1 les deux, ce qui s’appelle pompeusement le destin.
Mais ce destin fei-mêmeJtaFofcoche le préfacent,rengagent, L’escroquent : cette escroquerie s’appelle Tiéduotion. Je dois dire; non à toute cette éducation» à tout ce qui m’a
sens, puisque je déteste tes guides., Le bien, c’est mot Le mal, c’est vous;. Les.principes sont préjugés de grande telle, c est tout L’honorabilité n’est que la réussite sociale de J’hypo-crisie. La spônteMté du cœur est un réflexe malheureux. (»..)
Vipère «U pomg
Texte : AtefeEr» »
Dans- ce poème, ct des plus coantis de la littérature française* Charles-Baudelaire (1821411671 exprime -divers; sentiments à regard d’une femme,
de la vie^- de l'avenir. Pouvez-vous -en cher quelques-uns. ?
Mon enfant,, ma. sœur, :Songe à. la. douceur D’aller là-bas vivre -ensemble 1 Aimer à. loisir, Aimer et mourir
6	Au ;pays qœ te ressemble L
î « r4.*ï j[ :+•;
^1
Emiercmes
Les soMs moitiés
De ces riels brouillés Pour mon esprit ont les charmes-
De tes traîtres yein,.-à	Brillant à travers leurs larmes.
Là, tout riest qtf ordre et beauté, Luxe, calme et volupté.
15	Des meubles luisants,
Pc-lis par les ans*
Décoreraient notre chambre ;
Les plus, rares Heurs Mêlant leurs odeurs
20 Aux vagues senteurs de l’ambre, Les riches plafonds, les miroirs profonds,
La splendeur orientale. Tout y parierait À lame en secret
26	Sa douce langue natale,
s ’
Là, tout n’est qu’ordre et beauté Luxe, calme et volupté.
29	Vois sur ces canaux
rim
Dont l’humeur est vagabonde;
C'est pour assouvir
Ton moindre désir
34 Qu’ils viennent du bout du monde.
Les soleils couchants
Revêtent les champs Les canaux, la ville entière, DTiyaantW' et d’or ;
Le monde s’endort W .. Dans-une- chaude lumière.
Là 'tout n’eæt qà” ordre et beauté Luxe) .calme: 'volupté.
Les-fcrs dh W 53 (1857-18
 .};:1 ;;.;,..  .. J	.	 j ;:... .;.: .. J
L’expression delà comDapaison
fila earessian ne la sMérmté
1 Plus. . . que ; plus dé ...que ( + ne explétif dans une langue soignée). Ex : .11 est plus grand que ;san frère aîné.
Il a plus de chance que toi.
Il a plus de chance que ta ne le penses.
Attention : quatre comparatifs sontirréguliers.
 Bon devient meilleur
Ex. : La Journée d aujourdliirà a été pire que celle d’hier.
Le neutre pis ne s’emploie plus que dans les expressions aller de mal en pis (= aller de plus, en plus mal) et au.pb-aïkr (= dans la situation la plus défavorable).
 Petit devient moindre (mais: plus petit peut s’utiliser)
Ex .* À la moindre œntrariêté, fl. s’éoerve..
Ex ; 0 travaille bien.
Iltravaille mieux
fl travaille mieux que son frère
Z, Davantage (après un verbe)
Ex : H''travaille davantage que wn frèrè
.Ex .* Plus il travaille, plus il progresse.
4. ©’autantplus ... que (uneidée de'cause s’afowte àb mmparawn)
1. Le. verbe de la subordonnée n’est pas. exprimé
Cours
b)	avec un verbe : autant
U y a deux possibilités de aœstmction :
M verbe + autant + que -F nom
Êc ; U travaillé’.autant que son père
B verbe + autant de + nom + que + nom
£x ; Il a autant de travail que son père.
c)	après un verbe ou un adjectif : comme
Verbe + comme + un nom (+ verbe non exprimé) Ëx. : il travaille comme son 'père.
: Elle est jolie comme sa sœur.
d)	avant im nom : le .même le même que....
Ex ; Pierre a la même taille que Paul ; Pierre et Paul ont la même taille (= Pierre est aussi grand que Paul)
e)	par des adjectifs exprimant Fégalité
comparable) égal, équivalent» identique» pareil similaire'
Ex : Ils-ont un train de vie similaire. O iis ont le même train de: vie)
f)	ainsi que» de même que (moins employé)
Ex, ; que son frère, il a voûte faire des études de médecine.
De: même que son frère, il a voulu frire des études de médecine.
2.
Le verbe de la subordonné est
a)	Comme» de même que, ainsi que, comme si (+ imparfait ou plus que parfait) Ex : Comme je te Fai dit, je viendrai demain. (= ainsi que je te Fai-dit)
Attention à ne pas confondre « comme » exprimant la o
expri
mant le temps ou la cause)
Ete même qwefai soigné mon pèré»-je soignerai ma. mère.
b)	aussi + adjectif ou. adverbe + que-
c)	tel. . . que
.£x. : W ne me vois pas- telqae je suis.
<!•
d)	wtaxtt ... mitant
Ex. •: Attmf j’aime me promener au iroleal lOftwr je déteste me promener scus b. pluie..
agression de rimérioraé
a) moins quemoins de
Ex : H pleut moins dans le Midi çuen Bretagne.

E se pose moins de problèmes «jne toi. fl a moins de chance que tu n’en as,.
b) moins ...moins
rt, mofits cm a envie d’en frire.
c) d’autant moins .... que (cause + comparaison)
Ex : Il a d’autant motes envie d’alfejr à cette soirée qi. iï sait qu’fl n’y connaît personne.
Introduises tous les degrés de comparafem possibles: dans les .phrases suivantes ::	.
L Ta santé est bonne : je le- crnyms^—2. H a. des; ennuis : je te pensais.—3. Cet élève re&é-chit : on se F imaginait. 4., Ma grand-mère brodait bien : te. te disais. — 5. La. vue du belvédère est belle : elle promettait de Fêtre. — tëû Les notes de mon fils sont mauvaises :
Wl
son professeur me l’avait fait comprendre. — 7. Ce manteau est chaud : te vendeur Fa dit “ 8. Il pleut : la météo l'avaiït annoncé — 9. Vous aurez de la peine à vous ai
te préroyais. —10. Cette .jêone fille est charmante : sa sœur l’est — 1 l.Ce chien est bête :
je te pensais.
'Comparaisons météorologiques
Voici un tableau de la température a du temps pour une journée.
	Températures et temps apjowd tm			
VF  '	A-fini ....	Maxi 	Temps prévu	
Ajaccio	7	16-	. Nuageux	
Bordeaux	8	20	Soleil	
‘ Brest	8	17	Soleil	
Lffle	!	5	15	Soleil	
Limoges.	. j	3'	n	Soleil	
	1	f	15	Soleil	
Marseille	8	19	i Soleil	
Nice	9	19	 SoteÜ	*
Paris	4	17	|		
Strasbourg.	7	; 5	14	Nuageux,. pois soleil.	
	Mini	1	Alori ’d	TémpÆprèvLd	
	10	20	Éclaircies	
Amsterdam.	7	 13	i	Nuageux, puis soleil.	
Athènes Cl	II	18	Couvert	
Bonn	6	13	Couvert	
: Bruxefies	5	14	Nuageux,. pois soleil !	
Casablanca	9	25	i Soleil	
Copenhague	7	12	Pluie	
Dakar (*)	17	23	Soleil	..
Djerba	10	17	Averses	:
Dublin	 9	14	. Nuageux :	
Genève	1	M	i &H1	
Jérusalem (*)		.18	SnM	
Lisbonne'	12	i	2iJ5	|	 Soleil	
1 s î	5	1.7	Soleil	
ta Angeles (* )	i	13	20	Soleil	
tamteurg	6	14	Nuageux, puis soleil	
Madrid	3	<2*3	 Soleil	
Marrakech (*)	15	30	Soleil	
New York (*)	7	11	 Brouillard.	
’ jpÿ| l'PTWÏ P	12	16	Pltiic	
iraïUEiLtie	12	il v 17	X JnlXJ^r MoacTPiiv avpt-cpæ	
ÆxAXUl'CT  Stockholm	2	8	i Pluie	
Tunis	10	f	’ 15	Averses	
Pour tes villes marquées (*) i s’agit des derniers relevés reçus.				«

-rxufj.^u -

Exercices

Remplacez les -points de suspension par les mots qui conviennent :
1. Il fait (...} à Ajaccio qu’â Lisbonne — XIî feit mohs (... ) à Strasbourg (... ) Marseille. — 3., La 'température est (...) (...) à Brest qu’a Me. — 4L C’est Bordeaux qui — 5. Il fait meilleur (. ..) Êspagpe (...) France. — & H fera (.a) beau demain à Bordeaux qu\.. — 7., Il y aura du brouâhrd demain à New-Tork(. ,.)• n n’y en aura pas à Paris. — S. -C’est Dakar qui bat (...) de chaleur., — 9. C’est à Dakar qu’il fait... — 10. Il y a (. . .) à Lyon
Remplacez les points de suspension entre parenthèses par un mot qta
convient choisi dans .h liste- ci-dessous. II y a plusieurs possibilités.
' ainsi que ; autant que ; aussi que ; comme ; comme :si ; d'autant .moins ; de même-que ; mieux ; moins ; moins bien pte.
Ex.,: (...) que sou professeur T'avait prévu, il- a échoué à.son.'examen.
Ainsi que son professeur Favait prévu, il a échoué à son examen.
1. Il criait (...) on lui avait fait très mal. — 2. Il se passionne pour le sport (...) que pour
que œltti d’un petit village. — 4. (...... ) je Fai toujours souhaité, je me suis inscrit à T uni' versité pour une maîtrise de commumcation. — '5* (...) on. lit, (...) on a envie de tire..
7. Un cadre ancien conviendra ..) à ce tableau .qu’un cadre moderne — ÊL B est (... ) riche qu’il ne fait aucune économie. — 9. (...) il a de travail, il en fait — 10. Ton foulard beige va (...) avec la couleur de tes cheveux que le rouge, — Ilje te l’avais
Remplacez-les points- de suspension par le mot qui convient afin de rnanfmr des degrés -dans la supériorité- ou rinfériorité :
I j(... ) on approfondit une étude, (,.... ) on découvre ses- lacunes. — 2., Ce: dépliant touristique ne montre: pas le pays (...) il est — 3. Il a (...) envie de faire du sld. il est Hem: et maladroit — 4. On a (...) de plaisir à donner (...) à recéwrc— 5. FàÊto; votre travail (...) il faut.—6. (...) on est de fous* (...) on rit—7. fl est (.>.) vaniteux (....) son cousin
ses forces. — 1L II était découragé car (...) il creusait ses recherches, (...) h solution. était: évidente.— 12. H aurait fallu (. ..) de soleil pour vue les raisins puissent mûrir è temps.
~ 14. Elle a (...) besoin de soleil et de de! bien (...) elle: a été habituée au climat médi-
Répondez affirmativement ou négativement à la question eu utilisant a le même ». « la même ». « les mêmes » et en trouvant le 'Substantif' ou la inomi-ïialîsation con'C^udlfe-reprenant l’idée contenuedans la question.
Ex.Il ri’aim.e que la musique dasâque. .Et sa sœur ? .	M
Ejkrcîco
2- Nous avons dérapé sur une plaque de verglas en sortant du tunnel» et vous comment
et le second de sa. liste ?—-4. J’ai acheté des chaussures,, du 35. pour Catherine. Qù*est-œ que tu. as  pris pour ta fille ? — 5'» La police s’est déplacée en. hélicoptère pour aller plus;
feît. très humide: sur ce tte côte 'Océanique.,. et dans ta régjw ?	1>
Si
Les mots suivants expriment tous-- l’idée générale db«. modèle- »... lMisez4es dans des phrases convenables :
le prototype, l'échantillon, le spécimen,, le modèle, la maquette, le patron, Itonginal, le bnniitloni, -le moule* Fexempto, le type.
passer h commande. — 2. Les baguettes de pain» si: typiquement françaises ont toutes 1a
même, mais pour que fa coiæpe soit impeccable», die se sert toujours d’un (...) élaboré par
(...). — 7. C enfant lïeoopfa minutieusement le (...) de sa lettre afin de fi avoir aucune

hé, il envoie un (...)
encore en chantier, mais, on peut m voir la (.. .) dans le hall de l’agence. — IL Tous les
banquettes sont ;transfonmbles en couchettes.
Pour bien préciser leur pensée' les Français aiment utiliser des com paraisons concrètes prises dans leur irie<potitâfen'ne.Bi voici quelques-unes parmite-plus couramment employées.
tülili
verbe
.flîTwr CGwzmÆ b« dtim dans un jeu de qrnlfe (les quilles ;s«it des; mœoeaœcde bois kmgs et ronds posés à terre pour jouer ; le chien qui arrive au œffieulesfatt tomber et perturbe tout le jeu. Il se fait renvoyer brutdetnent)
dormir comme un loir (un petit animal ..qui hiberne tout Fhiver)
parfar coflw un te
pleurer comme une Madeleine (la Marie-Madeleine de TÉvangife qui avait pleuré en parfumant lés pieds de Jésus)
Exercices
pcmsser ' comme un di s mp ïgri o n
rî/të1 amie m bossu (le rire déforme le corps.. Fam : satcmire de rire) se rasém&fer auM deux gouttes ifem
Z. Avec im adjectif
•bwttrd cwœ Mme pie' MsEræc œwffle un linge ' bon tomme le tenpete dttir œmrrn de Fmw de roche amrm «rame fe up &tac faix sommé un jeton fort comme. un Turc
hectma--somme un poisson dans Feau mdïn c«» un smge
nâse tomme Crésus (roi qui 'vivait en Lydie - Asie'mineure - au Ve siède avant J..-C. 11 avait des richesses fabuleuses, car le Pactole, un fleuve chargé de pépites dfor traversait
»
rusé «Sifflé un rauwd sowd tomme un pot
un portrait, me histoire, ime attecdàte, etc.
'Intégrer chacmé -cte  ces comparaisons très courantes partant sur des-couleurs dans im contexte^ppreprié- de votre choix»
Blanc comme un linge (pâlenr)
Blanc comme neige (toocence)
Jaune -comme uni citron
Rouge comme une pivoine (sentiment de timidité» de: honte) Rouge come un coquelicot (sentiment de timidité, de honte).
Rouge comme une écrevisse (cuite, évidemment)
Noir comme dans un four.
Voici une série dTexpressfoœ équivalant texicaiemerU à des superiatife: ; apres en avoir dherehé te.sens, taégrez-les dans la phrase >tpi vous paraît comienir.
S'apogée, le bâton, de maréchal, île champion, le comble, le faîte, la lanterne-•raugé,. te maximum, la palme cFor, le sommet, te sunsmüni.
1. Elle avait eu le prix Concourt et elle avait donc obtenu -------------de la célébrité. — 2
dnquant ans, avec un poste de ministre, il était à....de sa carrière. — Z H est..................
slalom géant pour la troisième fois. -—4. En gagnant la coupe: du monde, il a atteint..., de la gloire. 5. Il if a pas fait de longues études ; la licence a été pour lui son ,............
6. Si on devait faire un concours de stupidités,, on pourrait lui décerner sans; peine ... — 7.11 travaillait si peu à l’école quand il était petit il était toujours — 8. Pour réussir son concours,'fl a dû faire état d’un .. ....... de tonna

ni" 'il
ExiERckes
’ " ,^e SeS travaux a été la soutenance cTtme thèse eja^êméineiot pointue sur les. capteurs chimiques, —10. Le jour de son .élection, le PtradeM était au ;___> de sa gloire, — I L
Elle était au...... de ia joie de retrouver son fils après œs longues années d'absence. 
B ** carte -des; régions-
” Faites Fmvettaîœ des moyens inguistiques ttâUsés pour superlatif
primer Ile
_ «
^Refomwtez charpie petit texte en mettant-en évidence 11e superlatif (dln-férinrité ou de supériorité)
1
•wan
j
Lu
:*VùWm:
:«T
sfÊri t'
=ü 
U4> rA w æ










p-
•ÊXEHCÏCES
La plus; pœche -de l’Aflemagïte,. l’ime des régions les plus riches
.Aquitaine
La région :fcmçaise U
Auvergne
Bourgogne
mil
sien des rois d’Angleterre entre le XIIe et le XVe siècle.
moins peuplée (26 haWhn2)
Champagne-Ardenne
20 % de h surface de
Corse

4

; terre), la plus baignée par la mer. Elle a le nombre record d’fles.
.La plus eodavêe- des régions,, la moins bien desservie, la plus éloignée de la mer.
ai
; monde, le cham-
----------------— La pins indomptable
daire beauté.


i
île-de- France
La plus peupfe fe plus, bruyante;, œDe dont: le prix au m2 -est ’ le plus cher.
. Cést œfe qui compte ’ le plus de monuments, romains, la région vinicole qui compte le plus d’appellations
Ewœ 'des. plus cabn.es '
ment-riches et d/es-
Nor d-Ptes-de- Calais
la pîw dêrinwlte, la
.parla. œnwrialité de
Le; plus important bassin houiller de
Pays~de-Lo:ire
, Le fleuve baigne les
.méat allié en 19M
des; conditions de 'we parte. très dûtes.-
plus typiquement
Demivffle et son
excellent: cidre.
Provence-Alpes-Côte d’Azùr
La variété de ses paysages : de h montagne à la. mer. Nice et Cannes ne sont-elles pas les villes touristiques les plus connues s*
Mhôm.e-Alpes
Seconde région de France, elle peut accumuler les superlatifs : le toit de l’Europe, le j plus vaste domaine skiâblë,..
Texte •: Deux caractères : comparaison
haut, la démarche ferme et délibérée, fl parle avec confiance ; fl fait répéter edui qui îén-tre tient, et il ne goûte que médiocrement tout ce qu’il lui dit déploie un ample monctofo et se mouche avec grand braitIl éternue fort haut H dort le jow)( il dort la nuiL et profondément... fl occupe à table et à la promenade plus de place qtf un autre .. .11 s’arrête -et Fcm,s’arrête ; fl continue de marcheréet l’on marche : tous se rêgfcritsur 'lui fl inter-
ExERCÏCESi

Lt parler ;; on est de son aws ; on. croit .fa; teu«0e$ qu’i débite. S*iïl s’assied» W0s le voye® s’enfoncer dans un fauteuil, croiser les jambes Tune snr fautre, froncer le sooral
deux æur-fa affaires du temps ; il se croit des talents et de Fesprit II est. riche.
Phédon a les yeux creux. ... le corps; sec et le visage maigre ;... il- oublie de dire œ qu'il sait ou de parler d’-événements qui lui- sont connus ; et s’il le fait quelquefois» il s’en tire mal, il croit peser à œox. à qui fl parie, il conte brièvement mais; froidement ; il ne se fait pas écouter, il üefoit point rite, fl applaudit,fl sourit à œ que fa antres lui disent» il est de leur avis ; il court».fl vole poutlettr rendre de pette services. II est- complaisant, flatteur», empressé ; fl est mystérieux sur ses ^affaires» quelquefois menteur .... H marche douœmart et légèrement. .. Il n’est jamais du nombre de ceux qui forment un cercle pour diswu'rir ; il se met derrière celui qui parle» recueille farrivement ce qu’il dit» et il
siège ; il parle: bas dans b ««Md®, et il articule mal ;... il n'ouvre la bouche que pour répondre ; il tousse, 1 se mouche sous son chapeau, il. crache presque sur soi, et il attend.qu’il soit seul pour éternuer, ou, si. cela lui arrive» c’est à l'insu. d.e la compagnie : Ü n’en coûte à personne ni sakzt nî wmpEment II est pauvre.
-La Bruyère* Camirtfa Des Biens- de; Fortune
1)	En quoî troàVez~mis' que ces parteaits peinte au XIIe siècle ont vieilli ?
2)	Quels sont les éléments de ccrniparaîson qm wus paraissent les plus vrais ? Quel titra dorai eriez-voùs à ce texte» de nos jours ?
3)	À TOtra tour,, et: en vous inspirant de ce texte, faites les portraits compa*
- im ininitetrès ordonné (maniaque] et an homme négligent. (brouillon),.
- un enflant qui va à fécole- contraint et forcé, st un enfant studieux.
Photo :
L IrrÊligjenx» incroyant
entais (ressemblantes - différences).
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L'expression dejacaiise
On peut opm»R les	de cause dw te propos!-
-rions Mépe^AôEs /of'" 'd.és;“ gpioposinom jsultaBdwMes i coNjoMcrnrËS»fT —...._ f Jj  t...\. ' ; ' ;    J
les nPBDOsitlans ÊBBéfleMam
B reliées par le signe de ponctuation « ; w(deux points)
B ou par les conjonctions de coordination car et en effet (jamais entête dé phrase) ; a) avec HnritcaÉf
: Je me suis reposé car jrétaîs malade.
b)aveckcoaditï®md	-
Ex : Nte sors pas sans prendre une veste chaude, car ta prendrais froid.
Ne so rs pas; sans prendre une veste chaude : en effet tu risquerais de t'enrhumer.
oes unmesMMS siàarmnfa eMioaia»
JElIes; sont introduites par les wnjcmctians. suivantes suivies; dé îmdîcàit
comme ; d’autant plus qwë dès tas que ; du moment, que ; étant donné que ; parce que ; pour la seule (simple ou bonne raison) que;- ; puisque ; sous prétexte que ; surtout que ; vu
que.
 Comme : Toujours en tête de .phrase.. Est utâisé..pour informer d'un fait dont b -cause nest pas connue:	~
K D’autant plus que : implique Dénoncé'd'une: cause- + une comparaison, (cf chapitre précé-
annoncé pour toute la semaine.
B: Dès. lois; que : est surtout employé pour argumenter ou se justifier.
& : Dès tas que vous; avez signé ce contrat, vous êtes considéré comme engagé vis-à-vis de votre nouvel employeur.
	Du moment que :: bit appel à une cause connue par tous.
Ex : Du moment que tu as envoyé un chèque dans les délais, personne ne peut contester la validité de ta commande.
	Étant donné que : rappelle toujours une cause connue et incontestable. En général il s'uti-
mi

S-
Ex. : Étant donné qu'elle a ime maîtrise de linguistique, elle peut enseigner lé EL.E.
ï LU
Cours
nd toujours à h question < pourquoi >. C'est ^expression de la cause la
plus utilisée :	f
Bc : Wmquoi n’es-tu pas venu hier comme nous l'avions prévu ? Parce que j’ai eu un empêchement de dernière minute.
* Four la bonne raison que : fait appd en général à une cause évidente ou connue de tous,.
Miii?
une raîsonf ou h simple raison) qu’aujo^rd’hui.. ü y a la grève des transporte
fiW*
£xPuisque tu le connais bien, tu pourras lui demander de faite.
	Sous prétexte que : annonce une cause mensongère.
Ex. : Elle n'est pas venue au travail ce matin sous prétexte qu'elle était très malade ; en réalité j’ai su qtf elle c’avait personne pour garder ses enfants aujourd'hui
	Surtoutqiae: s’emploie plutôt: à Total
Ex. : fl ne veut pas qii*1on aille le voir, surtout qu’il a beaucoup de travail en ce moment
& Vu que : s’emploie à forai et dans les démonstrations scientifiques,
Ec r Vu. que ta ne m’avais rien dit,, fai fait ce qui m’a semblé le mieux.
Vu que les bactéries se développent à des températures bien précises, il est in dispensable
î. D'autres locutions œnjnncîwes sont suivies du subjonctif : ce .n’est pas que...... ;ïnm que....	que.... statque...
S Ce n’est pas que : élimine en. général, une première cause.
• ton anniversaire; œ n’est pas que nous n’ayons pas
fié à -toi; mais. noœ avions, des- amis à dîner ce soir-là et nous. étions- débordés.
V Non. que : amène à. peu près .h même ira.mce( élimination d»tme cause) mais relève d’un
langage plus soutenu-.
Sc. Nous apprécions -h. politique du -gpuvernon.ent non que bous ayons des sympathies
(droite de Fhor
rtd ou tel ministre mais, -parce que nous encourageons lé respect des
e qù*ils ont Fasr de garder comme -ligne de conduite.
W Soit que... soit que...... :: marque une alternative (langage plutôt soutenu),
£x. : fl nfapas vendu sa-voiture soit qu'il n'aft pas trouvé (d'acquéreur, soft qu’il ait -finalement
renoncé à en changer.
Remarque : ce nW pas parce	est suivi- de I"indicatif
autres sroeéaés
li., Des l
ns .prépositives- ou des prépositions suivies d'un. nom. ou d’w infinitif
à cawe de ; à force de ; du fait de ; en :rmso® de ; feule !de î	à ; pour ; -sons prétexte de.
Ex À cause de la pollution, beaucoup- de gens resp h ( 
 À fbrœ de: une causée un. effort intensif ou répf
&, : -À force de travailler (ou à force de travail) il a







C<Ui|fcS/ExiEacȀ ES
	Dn fait de : constate une certitude.
fie. : Du. fait de son jeune âge» il n’a pas le droit de s’inscrire au marathon.
raison^ de : constate' une cause indiscutable.
fie : En raison de son état de santés il ne peut plus faire de sport violent
Faute de : marque une absence» un ]
; Faute d’argent, il ria pu trouver 'une; chambre à I
Grâce à : marque 'une cause bénéfique, fie...rGrâœàraidede mes parents,fai-pu faire<
iiu-jÿïram
	Pour : marque une cause comme
Ex : Pour des raisons de santé» j’ai du m’arrêter de travailler.
B Sous prétexte d.e : mæKpæe une-tanse mensongère.
fie : Sous prétexte de mWder» il m’a fait perdre
Reliez les; phrasés par une tournure exprimant h cause.
fie.: fai. eu. un accident de voiture. Tarais- feprifi trop-préoccupé par beaucoup- de problèmes.
Comme favais- Fesprit trop1 préoccupé, par beaucoup de problèmes» j ai eu. dent de voiture.
HW
aco
Llta. ries pas raisonnable ; tu seras puni.—2. Le: bébé lavait une grosse fièvre ; ses parente
ont fait venir te
l — 3.- Je m’ennuie id. ; i pleut ms cesse. —4. J’ràtte bien ce:
;pays; ; fy sois- né. — 5- L'atmosphère était honteuse ; a dû; faire évacuer U salle. — <. T'arrive 'eu retard ; je- n avais pas "oublié l’heure du réndez-TOiis .mais la route était
déviée. — 7. Vous refusez, dé- m’aider ; f abandonne mon projet 8. Os ne sont pas-venus : is- ctairotô pas reçu notre lettre ou Us auront eu un cnntretemp:s. 9.0 n’a pas rendu .sa. dissertation. ; il a prétendu qu’il était malade. —10. fi neige ms cesse ; je ne
Même toamrlï :
l. Très affaibli par le traitement, te: malade 'traversa la chambre en titubant. — X je vous-
connais bien. ;s je -suis; votre- voisin. — 3. Le vol fut aisé1- ; les propriétaires étaient absents depuis- plusieurs jouis». — 4... Vous ne ferez pas cela ; vous en auriez honte — 5< -Bien ne
sur les fieux ; î! avait été convoqué par les
experts. — 7»
e -aime les animaux ; elle a adopté un. chat — Le coureur' .arai.it suivi
un mttamement intensif ; il a gagné te maillot jaune. —- S1,. Je ri ai pas -réussi mon ;gâteaui ; ' je ri ai pas oublié un -seul ingrédient ; mon four ne marchait pas bien. — M Nous ne possédons pas tous tes éléments nécessaires ; une preuve importante manque ; te jugement est reporté' à buttante.
ÜEXpïïE55ÏQN îliï U CAUSE

suboirdaimé'e, ou inversement .:
avait une extinction de voix, il n’a pu faire sa conférence. — 3. Grâce à la gentillesse de son infirmière, le malade a repris courage. — 4. En raison de l’humidité» il a fallu repeindre les volets. — 5. f aute de soins, Facddenté est entré dans le coma sur le bord, de ' la. route. — 6,. Étant donné que cette mode a passé» le stock de jupes- est resté invendu— Z Parce qu’on fiait cuire longtemps -le coq au vin avec des herbes aromatiques, Ü prend un goût relevé-— 'Comme il prétendait que sa. montre retardait» fl' n*arrivait jamais à S*heiare..—9. À force de patience^ fl est venu à. bout de: .travaux- délicats. — 10.1 dit qu’il
s»
IL Étant donné que Eimpeaeur doit venir la semaine prochaine, te comptable met ses livres à jour. — 12. Du Bit du changement de directeur, fly a une réduction de personnel —13. Attendu que te prévenu est mineur, il sera confié à un centre de redressement pour délinquants. — 14. Magasin fermé pour cause d'inventaire.
Pfâür chacune de ses phrasés, exprimez thabord la cause- apparente et
que... maïs parue que...; non parue que... maïs que ; Remplacez les. points de suspension par les. mots- qui Mwemrett
Ex : T'ai fermé la fenêtre» non que je craigne te solefl, mais para: qM’fl y a trop' de: bruit.
d’un autre» (....) il n“était pas aimable avec la clientèle. — 2. Je ne veux pas te prêter d'argent ( « „) je n’aie pas confiance en toi, .{.. J je crois que tu ne pourras jamais me le tendre. — 3. Si le train est arrivé en retard (. . J fl frétait pas parti à Ffieure» (... ) fl y a eu un arrêt inattendu en pleine campagne pendant longtemps.. — 4. Michel ne regarde pas les
— 5, Je n’ai pas encore répandu à votre lettre (..,.) je n’aie pas été heureux de la. recevoir, (.... ) seulement (...) fai été submergé de travail et (.je n’ai pas encore trouvé le temps de le faire. — -6. Ils. ne partent pas en vacances (.. J 1s ne veuillent pas se reposer (...) ils veulent, profiter de ce: temps fibre: pour repeindre leur appartement.— j’aie voulu me: mettes; en avant, mais fai crû bien foire d'mtemmr à la réunion car fl foÏÏait faire une mise au point — 8- Je vous dis-ranément ce qui ne va pas.	je: veuiïte vous; foire- de; la
Dormez à ces phrases plus d’intensité en les; reliant par les expressions : d’autant plus, tf autant moins.
Ex. : H est riche
0 -a gagné au foto
Il est d’autant plus riche qu*fl a gagné au loto.
I. fl a été humilié La réflexion désobligeante venait de son petit frère.—2. Je ne sms pas. concerné. Je n’ai jamais mis les pieds dans- cet organisme. Je me sens en dehors; de tout
cela. — 3. Elle a été furieuse en Mirant de trouver toute la vaisselle sale dans l’évier. Elle avait compté sur sa Ole pour ranger la cuisine. — < II a été déçu de rater son examen. H était absolument persuadé d'avoir tout réussi. S.. Je n’ai pas envie de sortir. 11 pleut. J’ai oublié mon parapluie au bureau. — fi. Il a été ennuyé que son téléphone soit en d.éran-genœïrt œ par-là. 11 attendrit une communication importante. — 7. Il n a pas fait d’efforts.. n rf était pas motivé pour apprendre le français, fl avait d’autres chats, à fouetta. —
a
père. Il ne s’intéresse à. elle: que très- rarement
e n’est pas gentille avec son
jjl Iferatfeez-tes- phrases ::
L Je: lui. pardonne en raison de... — X Je ne te- raconte 'pas le film puisque... — 3. Comme...... vous: avez été induit en erreur. — < Me lui dorme pas ton numéro de téléphone, ce n’est pas que..., mais... — 5. Je ne t'ai pas répondu pour la bonne raison que..... — fi... Il a réussi à réparer la pendule grâce à..._7» À force... tu vas lui enlever
toute confiance en foi. — 8. Il ferma les volets car... — 9. Étant donné que tu..., commence à mettre la table. — 10. Faute..., il n’est pas. allé jusqu’au bout de ses recherches.
Remplacez les points de si^peosian par. l'un des; mots choisis dams la liste suivante: à force de, car, dès fora do moment qi»e^.-étant itaraié, parce- que, puisque, sous prétexte que, w tpec
l. Pourquoi arrives-tu en retard ?.... je n’ri pas entendu sonner mon réveil — X..... tues
si intelligent,, explique le lui toi-même. — 3. Ferme h fenêtre . .. fl y a da œurant d’air, — 4.... jie pars une: semaine plus tôt que prévu,, je n’ai pas eu le temps de donner les instructions à la poste pour foire suivre mon courrier. — 5. Il s’est, dispensé de’ venir au
coursd’hiistoire ... que sa grand-mère était mourante. — fi. Il a fini par devenir champion de tennis,,. d: entraînement. — 7..... ses notes étaient très mauvaises, nous: avons"
dûmettre notre fik en pension.—8.... qtfil a pris la décision d’entreprendre des études de: médecin^,, fl s’est mis à travailler comme un forcené. — 9_tu es satisfait de ton
travafl,Je ne vois pas pourquoi tu veux en changer. — 10.... . qu’on prend une dérision, on ne revient plus en arrière : on s’y tient. .
Même exercice avec des conjnncfions rie: casse' de votre choix.
L Je ne te- réponds pas .... -pour le moment je ne vois pas de solution, concrète à- ton problème.— 2..... elle ne t’est :p:as venue: en aide c'est.... elle: ne: pouvait, pas foire autrement — 3-, Sa: paresse -fl-fout bien Rappeler ainsi a eu dam sa 'rie 'des. effets désastreux.
— 4. -il na.pas- rempli de dossier de 'Candidature .... qu’fl. avait perdu les papiers nécessaires. — 5. Tu as prévu quelque chose pour ce soir ? — Non. —.... qu’on attirait pU'dAer au cinéma avec: nos TOÏsins. — 6. Ils sont revenus ... ils avaient oublié de former le
portail. — 7...j’ai de la peine à calculer vite mentalement,, je me suis acheté une calculatrice de poche. — 8..... f insiste sur ce détail, c’est,... fi me semble très important — 9> ... qu’il rfa pas touché d’indemnités: de chômage depuis deux mois, fl a dû entreprendre des démarches auprès- de son ASSEDIC-
<Q
Les. verbes, sumrairts comportent tous une idée de cause- avec des nuances diverses.	*
découler de » s’ensuivre naturellement dériver dé = pnneiir de
être dû.- à » avoir pour'cause
être imputé à « être: attribué à (â iort ou à raison) .précéder de» tirer- son owgine,. sa cause de.
SM
s’inspirer de » tirer son inspiration- de-tirer son origine de
Remplacez les points de suspension par- le verbe qui conviendra fe mieux.
1. Sa mauvaise 'humeur' ...., par « déficience de h. vésicule biliaire — 2. Picasso	<c
«
ium
LL-ÎH*
du tain. “ 7.. Tous nies
ennuis de santé ...... à. une carence en vit
actodl.es..... à desannées de“ ~r

Les noms suivants caractérisent tous une cause: précise.
la cause apparente ; ta cause profonde ; le ferment {» ta cause loin tome, mteœ) ; te réoW-é (== ta cause d’un camé) £ le.1 .motif (= ta cause dtai
imensonpère) ; ta raison ; fa- source (ta cause première) ; te: sujet Remplace® les points;- de- suspension par te nom qui conviendra te mieux.
Cette Hwitatten m ennuie. Quel...., pourrais-je don s’est toujours demandé, quelle forte -> avait pu h imère. — 7-. Je n’ai jamais su le... de leur rupture. -


. de tous ses échecs dans les relations humaines vient en premier
IBspïiquez «s quelques phrases très courantes dans ta tangue française.- Si vous te pouvez, dormez un exempte concret pour iitastrér votre explication ®u placez ta phrase dans, un contexte concret
1. .1 ;rfya pas d effets sans cause. — 2.1 .n’y a pas de fumée.1 sans feu..—3. Petite cause ;

•i
ËKœdcEs

TOim Fa; mis hors de cause. —- 8. Ne trouvant pas de restaurant, en désespoir de cause nous arnis dû dîner d’un morceau de fromage — 9. Prendre fait et cause pour qqn. -— l.ÊK Faire cause mmimine.
Dans cette lettre, soulignez les expressions qui marquent la cause.
M. Jacques Blanc
14» rue de la Chaussée d’Antm.
75009 Paris
Monsieur le Percepteur
des Impôts du IXe arro®

Monsieur le Percepteur,
Pour avoir payé mes impôts' avec un mois-de retard, fai été -pénalisé: assez sérieuse-
mentaires de la somme exigée.
t une somme conespondant à 10 % supplé-
Ce n’est pas. que je refuse de reœnnàitoe mes torts» tuais je tous fais, remarquer» Moàriesr le Percepteur, que- si je n’ai pas payé mes impôts-dans les délais requît c’âî parte que je: ne disposais pas de la somme nécessaire.. Ce W'était ni par négligence,, ni par
et ayant entre temps perdu mon. emploi.
in cas (car je me considère comme victime d'me injustice},, je vous prie-
ération de:
que 'vous y serez favorable.
Je vous remercie à l’avance et vous prié de croire:» Moweur le Percepteur» à mes: :sen!tments -düsitiniigoés..
Jacques Blanc
Sur ce modèle. vous écrivez une lettre au Président de votre Université pour protester contre une décision -qui tous, paraît injuste : ['interdiction faîte -aux. étudiants qui ne peuvent justifier de leurs absences- répétées de sinscriire aux examens.
Insérez dans les contextes convenables Iles phrases suivantes : — :Ce Brest pas une raison. I 
— C’est
— C’est un fait.
— Ce n’est pas im prétexte  valafofe-
— Parce: que quoi î
— Entendu.
—Th te fiches- de moi î
— Ce: n’est pas 'ttoê: excuse.
—Je n’y suis pour rien.
— Et pour cause.
— C’est bien parce que c’est toi.
— N’importe quoi 1
HEIa cause
1.	Vous avez pris lé train sam-billet. Wœntrôîeud passe. Il tows demande votre:- titre de transport Vous lui expliquez que:"vous h’êîes .pas- ta resquilleur; mais que vous: n’avez
pour telle et telle raison... Vous vous justifiez en argumentant une réponse..
2.	Vous avez brûlé un feu rouge. L’agent sifflé Vous ne vous arrêtez qu’au 2e coup de sifflet parce que vous savez que vous n’avez pas pris vos papiers. Il s’approche : «Mais vous n*ÿ êtes plus ? Vous rf'avez pas vu que le feu était au rouge % 'Donnez^moi les papiers du véhicule.... > Essayez dé vous défendre et de vous justifier pour- éviter d'avoir une
. œntrwœtton.
3,	Votts 'êtes père de fatale Vous venez de voir un mauvais carnet de .notes de1 votre fils,.  Vous le grondez. H répond et tous donnetoutes les explicationsnécessaires pour apaiser
raKswfttï
4.	Vous venez de prendre des consommations dans un café: avec des amis. Vous rfavez
garçon vous court après et vous ïàmœ, vois menaçant d’aller chercher la. police. Vous voas défendez, comme tocs pouvez.. .
 texte.
fcwez^œ sans tarder a< Jæmnial
voulez connaître les grandes lignes des évehemmts 'de- votre pays,.
-B Face que vous voulez être au courant des. activités- culturelles dé-votre vile.. . M Parce que vous êtes passionné par radmmistratan. de votre dté.
journal
Aiwnez-voits séths tarder à noire journal en renvoyant la feuille d~jointe accompagate d’une <œi<tad5efffen de prélèvement feutare.
fW
 à 'Tous puisque elle va tous rapporter un dhèque parrainage de 15 € qui. tous. :
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Dans -ce- document quel est lié' but de la- répétition des « parce que » et. des. ^ puisque » ?
Oarts d'autres* documents publîotaires écrits que vous trouverez dans la
relations de -cause et comment les motivions q»e TOUS Saviez même pas-soupçonnées peuvent être suggérées.-
Texte : Madame /tocnont << mangé Mo >
V
Madame taamont a 43 'ans. Elle est toute -ronde» petite, vive et dynamique. Elle
choisi cette entreprise, car son bureau donne sur la pépinière et qu’elle peut ainsi


EBe se sert de son vélo pow venir travailler afin de ne pas polluer l’atmosphère avec les gaz d’edi appement de sa voiture.
À l'inverse de ses collègues, die ne déjeune pas au restaurant d’entreprise à midi. Elle ne veut pas manger n’importe quoi, œnfectionné riimporte comment Elle1 achète donc-ses salades et ses légumes brais dans un petit marché en plein àii installé sur un trottoir, assez loin de chez elle. Elle ria pas peur de se lever de bonne heure pour aller les acheter avant d’aller au. travail, « parce que, dit-elle, je sais que ces légumes et ces. pommes n’ont

volailles. Elle est allée Visiter son installation à quelques, kilomètres; de là. Elle: sai t que les poules sont élevées en pein air et nourries; avec du bon grain.
Chaque jour, dite- se hâte ;powr rentrer chez, die à midi, car elle ri a qriune demi-
mW

verte que d'acheter en ;$anâwich dans le bistro pioche de son bureau, a Un sandwich
les règles de Fhygiène les plus élémentaires. ! Je aas très-exigeante ®... Elfe ne consomme que de l’huile d’olive, des .produite naturels et iit-arire die-mêmesou- pain le samedi,-en même temps que de grandes tartes aux pommes, car die achète de la farine bio -chez 1 2
1) Quelles; sont lesmotivations essentielles de Mme Artamont ?
2) Arez-TOiis les mêmes ?' Expliquer pourquel

•• • •
L'expression de la conséquence
Oh Pect lExpsmât ‘ teZ-im'ppeÿis. dÉ^^onNsoe^CE dans dis J pwposwioMS•.^dÉpEHâiMTiEs-	I
HÊES*	[’ " ’ .4 ... '	-	7	--	..ï:
Fahiiê


Brta us npoBBSüoïis iMéMMartes
b) par les œnjon^ctions au les locutions conjonctives de: co ordination suivantes :
Eæ : fl ne s'habituait pas- au  ctaar ; aussi a-t-il dioché à aller travailler ailleurs pour changer deréfÛML
finies BPOPfflsttiws aMrtMMes
l Xfîndta'fif
Elles sont introduites par les locutions conjonctives. suivantes :
an point -que, à tel. point que, de telle façon que, de telle namère que, de telle sorte.1 que, de
. -teUem.ent'9Ufc

Les locutions : de telle façon que, de telle manière que, de telle sorte que expriment une manière de faire qui entraîne une conséquence.
Ex. : Il a fait ses réservations très longtemps à l’avance, de telle manière (de telle sorte, de telle façon) qïf’fl- a- pu.' avoir les mdBeures- places.-
Les locutions • à tel point que, ait point quetj, si., tant,. tant et âbien	tellement marquent
ai
m
ue obèse.
Elle a mangé au point de devenir obèse* Ole a mangé à-tel, point queile est devenue obèse.
£x< If avait-isi mal à la tête gull a pris deux comprimés d’aspirine
2« Am subjonctif (ou àFinfinffif si 1-e sujet des deux verbes est le même.)
Elles sont introduites par les locntfom- conjonctives suivantes : assez pour que, ment pour que; trop pour que.,
Ex. : La. maison est assez (suffisamment) grande pour y logar toute la famille
Ignares....ni. mots CTBriaaiit la eonséiiBrei
a) les expressions, et, i faut .... pour que .....
qu»
suivies du
r
Ex : On. petit effort et on se comprendra mieux fî faut un (petit effort pour mieux: se: œmprmire.
Sïll
t d'un petit effort pour qffon puisse mieux se: comprendre.
b) Certains: verbes:- portent en eux-mêmes, une idée de œméquenœ:
re naftre avec: violence) ; déclencher ;
déterminer' ; entraîner ; être responsable de ; évéffler ; incite? (= encourager à) ; eccà-ammer; prêter à (= donner ^matière à)-j procurer $. prodwre; proiroquer; soulever; Msdta(= faire naître).
Trouver la conséquence :
Bill
télévision (déserté que) ... — 3. Tu bois trop dè .café (si bien que — 4. Odile est réservée (si... que...). — 5. fa façade de la maison est vétuste (trop.. . pour que
ar»na
froissée (tellement.... que.... Jb — & Le chemin était plein d ornières (tant et si bien que) — 9. Tes affaires sont eu désordre (à tel point que..,}. — px Valérie parle trop (si bien que...,). — 11. Sa.montre ne' marche plus (c’est pounpwi..J— ix File avait mis un dttpeauridiaife (assez:..... pour.....). —13. Turfes pas assacowrart (d.e sorte que «...J — 14. Cetteplante est fragile (trop ... pour que ...).
Meme travail :
1... ^automobiliste est passé 'quand le feu était rouge (en. conséquence— X Le réveil n’a pas sonné (aussi...) — 3.- La neige était 'poudreuse (trop puni que-.

I.XxpK^îïÔN dp k CONS^QtiFNCr
pûflûées (à tel point que — Si .Elle 'bégaye (teflement que ...),	10- La mer est
mauvaise (si..... «que).- — IL EL est toujours dans tes-nuages (si bien: que...). —12.. fl. n’a qu’une parole (donc —13. fl. est en pays de'Connaissance (assez... ... pour).. —14, fl.
a rdo te teste (de telle .manière que . „.)
Reliez les phrases sonnantes par des coii^wctimis oui des forations conjonctives de conséquence : ainsi ; aussi' ; c’est pourquoi; ; de sorte que ; de là ; donc ; dès tors etc.
Ex : fl avait vieilli ; elle ne l’a pas reconnu tout de suite-
B avait vieilli ; aussi ne îa-t-efte pas reconnu tout de suite.
L fl est fatigué : fl est resté au lit — 2. 'Le garçon jouait de la gpitaré très tard tous les
soifs : le voisin était excédé. — 3. Il avait des préoccupations : fl restait des heures sans
parler.. —4.11 rfétait pas habitué à. faire du vélo ; au bout: 'de trois heures fl. n"en pouvait, phas. —• 5. La colère se lit en, ce moment sur son 'visage : elle a SW d’avoir 'dix. am dé- pim
comme fl respire : on ne le croit plus. — KL C'est un eafent plein d'imagination: i'aroc M
on peut s’attendre à nlmporte quelle bêtise..—91,. la luminosité 'était forte la- photo a été
surexposée	10. Elle n’avait pas assez appris le code de la router elle a eu -son permis de;
conduire de justesse-
Bans les phrases suivantes, ajoutez one idée d'intensité dtas tes œnsé^ quences: "
(Vous pouvez utiliser 'tellement, 'tant,., si... que, aapomt que etc.).
Ex. ; Le ténor a chanté longtemps.. 11 a maintenant une extinction de voix.
Le ténor a chanté longtemps»- au point d’avoir maintenant une extinction de voix Le ténor a idianté si longtemps fl a maintenant une extinction de voix.
1. fl avait de Fargent. fl a cru qu’il. pouvait le dilapider. — 2„ II faisait froid. Nous avions l’onglée malgré nos gants. — 3» Il s’est fatigué à construire sa maison Jœ-mêané. 0 est tombé malade peu de temps après, — 4. Elle a caché ses bijoux. Elle ne tes retrouve plus. — 5. fl ;a crié. H a terrorisé ses enfants et le chien est allé se coucher sous l’armoire., — 6. Là grève a été dure ces jours-d. Elle a paralysé tout le pays» — X Le racisme existe encore. Il crée quelquefois; des relations exacerbées entre les gens, dans te métro par exemple.. — B. Il a été humilié devant ses camarades ; il en garde un souvenir cuisant. — SI Elte a eu des revers dam son existence ; elle a perdu toute joie de wwe. — 10,. Le lac est gelé ; on peut patiner sur sa surface.
I"
Remplacez les: pointe de suspension par le mot <qui conwent. lotis ces substantifs ont: le sens de «c conséquence b»
conséqiiaence ; œmre-coop ; corollaire conséquence directe d’une vérité ou ifftin théorème dép démontré) ; effets ; fruit ; impact retentissement ; réaction ; ricochet ; suites. ..
'JL Le discours du Président de la République a eu un grand ».. sur l’opinion des électeurs, — 2. Cette tornade a eu des... catastrophiques. — 3. Il est mort des .. . d’un accident de la route. 4. Quand le tarard voyait un champ de blés mûrs, fl pensait par..... au Petit Prince. — 5- On peut tirer de ce théorème plusieurs ... et leurs ... —6. La nouvelle de l’assassinat du Président a eu un ... considérable sur le monde entier. — 7. Croyez-vous


ËX'EWdCES
que îabolition de la peine de mort a eu pour...
une recmd.escen.cede .la, ai
8. Le .... de cette époque depuritanismea été un 'relâchement 'dans les mœurs. — 9,. Ce
livre fut le ...de leur collaboration. — KL Li
ace de sa réponse; a. provoqué chez
son
père une... décolère.

Même exercice avec les substantifs suivants :
f aboutissement les eonclu^ons fmcitace ; une influence ; Tissue ; les lendemains ; la portée ; le produit ; les; retombées ; tes séquelles ; les tenants et les aboutissants.
1. Quelle a été F... de ses démarches.—2. Est-ce que tu mesures la... de tes paroles ? — 3. Les .. . de la « révolution de 1968 » en France se mesurent encore au début du XXF
siècle. — 4. Pour porter un jugement équitable sur cette afiairo il faudrait mieux en
connaître les .... et les ... —5. Sa réussite est î... de longues années d’efate. — C. Lé médecin Fa mis en garde contre les ... de la grippe. — 7. Ces licenciements massifs ont eu de tristes ... — 8. Maintenant il nous faut tirer les..... des événements de ces derniers
jours. — 9. Le ministre du; Budget craignait que la hausse des impôts ait une -fâcheuse
.sur la consommation. —10. H ne :sf est jamais douté de IL... de son comportement-sur la. santé sur l'état psychologique de ses; enfents.
2| Même exercice ::
Choisir"dans la- liste suivante : amener ; causer; déterminer; entraîner;
éveiller ; inciter ; mxæsiwmer ; procurer ; provoquer ; soulever' ; -susciter. Ex. : fl est arrivé "dors qu’on ne f'attendait pas .si bien que Tasristoœ eu a été perturbée.
Son arrivée inattendue a provoqué' des perturbations dam Fassfctanœ.
!.. Il est intervenu de telle façon que tous ont applaudi. — 2. Sa remarque était si drôle; que tout: Fauditoke s’est mis à rire. —.3. Il se comportait de façons! bizarre que; ses;
voisins ont eu des soupçons. — 4. H vient: de faire un.héritage ;; cW pourquoi.son. entou-
! '
conceptions..— 6. Il a fait un film très original ; c'est pourquoi il a eu les éloges unanimes
des critiques; — 7., Il a été cambriolé plusieurs fois de suite, de sorte qu’il, a fait installer un système d’aihrme dissuasif. 8. Les propositions qu’il a faites étaient telles qu’on a tout -dé; suite été enthousiasmé. —- 9. fl "a fait exœptionnellément froid, aussi, y a-t-îl eu
des dégâts incaltculables,.
al Reliez les phrases sulvantfis.en exprimant d’abord ia conséquence, et ensuite : ia cause : M
Ex. : Nous; sommes en retard.
Notre voiture est tombée en 'panne.
a)	Notre voiture' est:' tombée en panne, si bien. que nous sommes- en retandL (en conséquence.,.. donc,.... etc..)
b)	Nous; sommes; en retard parce que notre voiture est tombée en -panne, (c’est à. cause d’une panne de voiture.... car nous avons-éu une panne etc.)
iWi
1.	HIe a demandé qtf on. baissé le son du poste de radio.
Elle ;avait la migraine.
2.	fl y a eu des giboulées, du soleil et de la pluie. - Les pelouses ont reverdi en deux jours.



ExœiéEs
3.	Je ne retourne plus chez ce । U vend ses gâteaux trop cher.
< Un- poste était' vacant.
*Etw
æHwïîHsï
5. H raconte toujours desiaaecdotes- amusantes.
EBe ne1 peut plus payer son. loyer.
7* H est perclus de rhumatismes. Il prend chaque jour des analgésiques.
Il ne veut pas profiter des agréments de la vie. reste toujours dans son coin.
aw
Ex. : il jùf&'d’wi peu de beimre dam un plat, pour lui. donner le goût de la bonne cuisine e cuisine

1. Il suffit  . pour —2. Quelques gouttes de -... pour.... ^3. Semement... et...— 4. Il fart seulement... pour.... — 5.1 n'est pas besoin de..... .pour-.,.— 6.11 est urgent de .... pour.... — 7. Un. peu de...et...... — 8. IT ne faut ;pas plus- die,.,.. pour
Q Terminez les phrases suivantes afc qui’telles- comportent une conséquence imptic&e :
.JEfc ; Tu n'as pas travaillé.,,...
Tu n'as pas; travaillé, tu æ raté ton examen.
1.	Tu as voulu avoir une œobylett^. (...)— 2. Tu as voulu nten faire qu’à ta tête, (...i.) —3. W M as pas -débranché te ter étecttique en partent, (...) — 4. Ce tte .année le 1er mai tombe un dimanche, («..4— 5. -les ;parth<poliOqBesi-tnénttom la. couverture à eux, {,...) —.< H est débrouffiard»{.,.) — 7, LaSMCE sera, en igrère jeudi (...) —B. Tu-.as Jeté tes mégote sur te tepis.. (,...) — 9. -1 Æt. n’1 importe qttoi à n:importe 'qui,- (..,...) —10, H a un caractère épteuvahiable,-.. («..)
bas phrases suivantes de langage familier; expriment toutes des; censé--quences^ Trou vez les contextes dans lesquels vous poiwez les insérer :
1, Tant pis pour lui I	*
2.	C’est toujours la même chose 1
3,	Cda se termine toujours de la même façon.
4—	résultat : il est parti,
5.	Du coup, il ne sait plus à quel saint se vouer.
7. On paye les pots cassés.
S, Heureusement qu’il y a papa derrière !

Exerces
9. Ne félonne pas qui te fesse-la tête.
11- On ne m’ÿ prendra-pas: deux fois I
Vous exposez des conséquences ::
Vous «niez dPassÊster à on accident.
était en train de .gro:nd er sa petite Ole qui s’amusait à essayer d’ouvrir b portière, (...) — Il avait la tête tournée en amère* (...) — Il était énervé, {... ) -— fl n’a pas vu arriver la voiture etc, (...)
Vous êtes marchand de légumes et vous expliquez la hausse des prix à une
— fl y a, eu, une vague de froid, (.. .) — Tout a griéy (.-•) — Les camions ribnt pas pu drafler pendant plusieurs jours. (...) — Les routes étaient enneigées et après fl y a eu les barrières de dégel.. (...) — fl faut attendre les tomates d’Espagne ét les oranges du Maroc, (..J
Wus êtes professeur. Vous êtes devant une classe: particulièrement tadfe-ojflmée qui. vient de chahuter. Cette indiscipline ne sera pas' sans conséquence,
"texte
Dans le texte, soulignez les expressions die Ilia œnffiéquenm .1 :•
iwOTï œ ôwêj
Maorie»-' de-R-érioï a déridé dé faire wr ;[» prèrepteur po&r	& /emwie iw
supporte pas cette idée car elle imagine f ee œ sem wi iôxprêtre grincheux M sérôro
< Avec:- b. vivacité ‘ét h grâce qui lui étaient :natorefles quand elle était loin du regard. des hommes,, Mme de -.Rénal, sortait par b 'porte-fenêtre du salon qui donnait sur le jardin,, quand die aperçut: près' de b porte d’entrée b figure' d’un jeune1 .paysan presque encore

nesque de: Mme de Rénal, eut d’abord ridée -que ce pouvait être ' q ui venait, demander qudque grâce à M. le maires Elle eut pitié: e

r chagrin que Im
I! tressafllit, quand une voix douce dit tout près de son oreille :
« Que voulez-vouiî id, mon enfant ? »
Julien se tourna vivemen t» et, frappé du regard si rempli de grâce de .Mme d e Rénal, fl oublia une partie de sa timidité. Bientôt, étonné de sa beauté, fl oublia tout, même ce qui venait faire.. Madame de Rénal avait: répété: sa question.
essuyait de son mieux.

Ex'mdcËs
s:'étaient arrêtées: sur les joues si pâles: d'abord et maintenant si roses de ce jeune paysan. Bientôt elle se mit à rire,, avec toute h gaieté folle d’une jeune fille, elle se moquait d’efle-
• t
,.ST
,.Æ
< Quoi, Mofirieut lui dit-elle enfin,, tous æwez le latin ? & Ce mot ide Monsieur étonna si fort. Julien qu’il réOédA un inst

4
< Vous ne gronderez pas trop ces pauvres enfants î »
< Moi, les gronder, dit Julien étonné, et pourquoi ï »
— M"iert>ce pas, Monsieur, ajouta-t-elle apres un petit silence et d’une vois dont chaque instant augmentait rémotion, vous serez bon pour eux, vous me le
ai

S’entendre appeler de nouveau m
vême„ était au-dessus de toutes les prévisions de Julien (...) Madame de Rénal, de son côté, (..,) trouvait l’air timide d’une jeune fille à ce fatal précepteur dont die avait tant redouté pour ses enfants la dureté et îair rébarbatif. Pour l’âme si paisible de Madame
« Entrons, Monsieur », lui dit-elle
Stendhal
£e Rouge et le Noir, chapitre VI

Téœte- : Lettre de George Sanê après la mort dw :peintre Eugène Delacroix
N chant, 18 août 1863
« Oui, j’ai le cœur navré. J’ai reçu de lui le mois: dernier une lettre où il me disait qu’il prenait part à notre: joie d’avoir un enfant1, et: où il me parlait « d"un mieux sensible » dans son état, J’étais si habituée à te voir malade que je ne m’en alarmais pas plus que de coutume. Pourtant sa belle écriture ferme était bifian altérée.. Mais je l’avais déjà vu ainsi plusieurs fois. Mon brave ami Dessauer était près, de nous quelques jours plus tard. Il favah vù. Ï1 Pavait trouvé livide* mais pas tellement faible qu’il ne lui eût parlé longtemps de moi et de nos vieux souvenirs avec eShsion. J’ai appris sa mort par le journal ! C’est un pèlerinage: que je: faisais: avec ma famille et avant tout,, chaque fois que j’allais à Paris. Je ne voulais pas qu”l fit obligé de cmirir après: moi. qui ai: toujours beaucoup de: courses à foire. Je te surprenais dans son atelier1 2 3; « Monsieur n’y est pas ! » — Mais il, entendait ma voix: et: accourait: en disant :: < Si fait, si foit, j’ÿ suis Je te trouvais, quelque temps. qu1! Èt, dans une: atmosphère de 'Chalenr tropicale et enveloppé de laine rouge jusqu’au nez. mais toujours la palette à la mabu en. face de quelque toile gigantesque ; et après m’avoir raconté sa dernière maladie: d’une 'voix mourante, il s’ammait Causait ferait son
foufflait toutes ses toiles et me forçait d’emporter quelque: pochade ad
Mïïï
fe; et Alexandre Dumas Bis, de là, nous avons été à Sai.nt-’Sulp'ice3’ et puis nous sommes:
1. Le y iin -fiils de George Sandi,
2. Place de Furstenbarg,
3. .'Deux grandes, œuvres de Defecrafe se' tiOTwait dans, l'église Samî-Sirtpice (chapelle de droite).
ExERCfcES
retournés lui dire que riétait sublime, et cela lui a fait plaisfc. .C’est que c'est mhlimp en effet, les défauts n’y fouiE rien....
(...) Vous êtes .aimable de-.me'parler de1 lui,, et tous partagez mes regrets co m me tous partagez mon admiration.,Mon ûls;i, qui a été son élève et un peu son enfant gâté, est bien affecté....
George Sand
Texte : Dans ce texte, recevez toutes les manières d'exprimer la consé-quencé.
les petits boulots
quelque; argent. Un automobiliste s'arrête au.- feu ronge avec un pare-brise à travers lequel fl ne; voit plus rien. Hop î Tu te précipites et en une minute tu lui nettoies sa vitre :

vieille dame trop fragile pour porter toute seule son
tu as un bon boulot pendant quelques jours. Il suffit de ne pas avoir peur du froid,, et d'être assez plaisantin pour faire sourire les gosses aia moment de la photo ; les. parents seront tdtement 'ravis; qu’ils te glisseront im billet en douce.
Si ta es assez dégourdi pour manier un peu le pinceau et les couleurs, tu peux aussi décorer des vitrines ; des sapins, du houx,, un peu de neige et hop ! tu donnes
air de fête à un bistro banal ! Aussi, le patron enchanté de voir arriver des inscriptions pour le dîner du rérollion, te paie bien et te demande de: revenir l’année suivante 1
an
accompagner jusqu'à leur voiture. Évidemment tu leur fais un grand sourire pour les rassurer.... et ils ne disent pas nom Ils te donnent une pièce pour te remercier et ainsi de suite. I! suffit d’arafr un peu d’imagination et de débrouillardise. N’est-ce pas vrai ?
B.Guerry
Portraits itàfe
W1
‘ Ttxpf<cs'.ioN dfGTeôwsÉçueNce
L’expression	;
du but	i
ï
lE &OTTÊSt'W-pMjÊl^r.b^-Bés^Lw QÜ*$N VEUT aTFE6MdREr liffi objiECTif wSWse Ém^Çesî'
hent FiE^W^a-s^HmcriL...£/J.- ”: /..-1Z ' '/
” "7“'—- '• -_s •	U	ti	-T.,.	•? -A	*"

I I U . I
a.
On exprime le but à atteindre.
t,, P ar des locutio us wim du subj on ctif :
Ex. ; Le professeur parle lentement pour que les étudiants puissent le comprendre.
Le professeur parle lentement de peur que les étudiants ne le comprennent pas.
Atoi'trâff-r trois de ces locutions ont un double emploi : de façon que ; de manière que de sorte que.
Si elles; sont sûmes; de Vindicatif elles expraméot une conséquence.
Si jeta sont s®ie du subfan'ctrfdles. expriment un. but"'
.Ex. : Elle mit oublié son parapluie de sorte qu'elle a été trempée en deux minutes. .
Il a- -donné des explications très- claires de sorte que: tout le monde comprenne
Ex : Parle, plus; fort quon puisse fratendre.
3.
Après des verbes exprimait une recherche,, un. souhait, une attente etc : avoir- envie,, dier-cher, ^désirer, préférer,. souhaiter,, touLomt etc
Ex. : Je cherche une villa qui ait une piscine!..
Fai ravie- d’une villa qui ait une: piscine;.
Je veux une villa qui ait une piscine etc
veut 'dire que cette1 vffla
existe, que je Fai vue et que l’objet de la recherche n’est plus
mais une réalité.
Ce.
3UERC
S». Avec un. infinitif précédé de ces loœfionSi :
à. dessein de, afin de, avecfm.tentiom de^ dans le but de, .dans le dessem de, dans l’intention
*
(langue parlée)' etc.

H a téléphoné à a mère, histoire de lui faire plaisir.
III t
i
i
ExéàtitEs-.
odait avec soin en-sorte de .... —7,. II fait trop chaud.. Ouvreæ h porte pour.... — S. Ne ;paife pas trop fort de crainte que .... ;— 9. Je vais tous.' relire le texte: de sorte: que ... — M.Tu'reculeras la voiture afin de ... — IL Lève-toi de bonne heure demain matin pour que — 1.X La fleuriste change Feau des fleurs chaque jour afin, que.... ne...... pas.... —
•13. Quand, tes; amis viennent te voir tu- leur fais écouter des disques pour que... ..ne ..., .pasH.,.fai réparé tout de suite l’accroc de mon.-pantalon afin.-de ne .pas....
Trouver des slogans publicitaires humoristiques en complétant les phrases suivantes :
1.	Pour être en bonne santé (...)
2.	Pour que vote vaisselle soit étmoéfante '(...)'
X Pbur gagner beaucoup d’argent
4.	Pour ne pas avoir Pair grognon (...)
5»	Pour que vote jardin soit votre fierté {,...)
6.	Pour de pas être habillé triste (... )
7.	^Po'ur passer des vacances heureuses (..
8.	Pour être au courant de Factualité (....)
Les mots suivants ont tous un sens de bot avec quelques nuances.
Dessein, fin. objectit objet, propos, terme, visée.
rieuses. — 3. Une seule chose compte pour moi : atteindre .) que je m'étais feé. —

eux tous les membres; de sa famille. — 6. Je tfai pas encore compris PG < - ) de sa lettre.
7.	En guettant sa victime,. Passa sain: méditait de noirs (.... )	8. Mo n (...) est avant tout
s
utilisé deTencre ronge à (...) : afin de mieux attirer rétention sur mon adresse.

De manière à ; de manière que ; dé façon à ; de façon que ; de sorte que. b Faites photocopier ce document: de Jàpm qna chacun en rit un exemplaire. — X La conférence était donnée en traduction simultanée dé sorte que tout le monde comprenait —3. 'La. maman marchait lentement de façon -que Fenfant puisse la rame sans peine. — 4. hïoœ sommes 'partis assez, tôt & manière d pouvoir 'faire qu.di.ques courses avant le déjeuner. — 5. Tout de suite après son accident,, il avait fait là cure thermale conseillée par son médecin, de manière que sa jambe avait retrouvé toute sa souplesse. — 6. H fc: donner tous les renseignements dé sorte ^iï n’ait aucune difficulté à traiter cette a — 7. Nous avons fait mettre des doubles vitres &d iae plus entendre le bruit de la circulation.-— &., Dites-hû bien les. dessous de: cette: histoire: de manière	sache-à quoi
s’en tenir. —« 9. Durant lamsdadiie de sa. grand-mère,, elle s'’étai:t installée dans la Aarnbre. voisine de manière à l’entendre si -elle appelait. —10. Notre TOBin a gagné au tiercé une: belle somme de sorte qit’U a décidé de s’acheter une voiture: neuve. — 11. L’infirmière avait frit aussitôt une piqûre au blessé de façon qu’il ne souffrait plus.	12. Je vais tous
.faire un plan détaillé de sorte que vous ne vous perdiez pas.
— Étudiez les phrases: ci-dessus.
« Quels modes sont employés ?
* Qif expriment-ils. but ou conséquence ?
" Reliez les couples de phrases par une des expressions étudiées ci-dessus :
1.	Il a avalé: un calmant — Il rfavaft plus mal an bout de-10 minutes.
2.	J’ai pris une: aspirine — Je ne- toniais plus souffrir.
3.	Une gpêpe Ta piqué — Sa main s'est :nrire à gonfler.
< H a expliqué la (difficulté: — U voulait être compris.
5-	fl. a expliqué encore une fois la difficulté — Il souhaitait que les: élèves comprennent fL fl a expliqué encore une fois la difficulté — Cette fois-ci tout le monde a compris.
Z.	Au lieu du train, il a pris Favion —11. sera de retour plus tôt: que prévu.
&• fl. avait souligné en rouge l’heure du rendez-vous — Il ne voulait pas rcublier.

maquillée .soigneusement — Ette voulait qu’on ne b reconnaisse pas.
Répandez a ces questions par une relative au subjonctif exprimant te bot- :
Ex Voudriez-vous une femme sportive î
Je voudrais plutôt une femme qui sache bien faire la cuisine.
L Vaulez-vous un appartement orienté au Nord ?• Non jie voudrais: un appartement qui
3.	Sotthaitez-TOUs un .mari médecin. ? Non je souhaite nn mari qui	— < Cherchez-
vous la traduction en .français de ce roman ? Non-je' cherche :une édition qui (...) — 5. Aimeriez-vous avoir des enfants silencieux ? —6- Habit eriez-vo us ce quartier' périphérique î — 7. Mangeriez-vous une salade niçoise? — S. Donneriez-vous votre
montagne ? — 10. Allez-vous acheter une voiture très puissante ? — 11. Souhaitez-vous harmoniser vos rideaux et votre dessus-de lit ? — 12. Qpe pensez-vous installer dans
d’études aimeriez-vous entreprendre ? — 1< Avez-vous une idée de l'endroit où vous
i®4__
* 1
Insérez (dans; des contextes convenables ies réponses suivantes t
Ex. : But entrevu œmœe possible : Pourquoi pas ?
Je t’assure* tu dois; te fixer comme objectif de parler au moins deux: langues vivantes.
- Eh bien oui* pourquoi pas; ?
But mal défini: : Où TOtifez-vous en venir ?
- Je: f assure* tu dois te fixer comme objectif de parier au moins deux, langues vivantes - Je: n’ai jamais dit le contraire, Tu crois que je n’en suis pas capable ? Tu crois que je ne suis 'pas assez tmaiBemr l pas.' assez inteffigent ? Pas' doué- comme toi ? Où. wwrtu. en venir ? Pr écise ta pensée. Dis ce que: tu n’oses'pas-me dire l
A vous
But nécessitant un encouragement :
Allez* vas-y 	'	.
Prends ton courage à deux mains.
Ne baisse pas les bras.
On y arrivera
Ne f en. :bis pas. Tout ira: bien.
But entraînant le 'découragement :
A quoi bon ?
Je ne sais pas comment m’y prendre.
Je ne sais pas par quel bout commencer,.
Je n en vois pas 1 issue.
Je ne suis pas encore sorti de l’auberge.
C’est trop dur (difficile).
Je n”y arriverai pa& fài vu top grand.
But non atteint :
C’est raté."
J’ai voulu courir deux fièvres à la ibis.
On ne m’y reprendra pas.
Biit atteint ::
Cestfedt
Mission accomplie, Eurêka i
L’essentiel c’est d’avo ir .atteint le but que nous nous étions proposé, h
H,	*;	-•
w
Texte
Fivre, c’est co;rastrwire-despTO^ete..
On ne peut: pas imaginer la vie sans buts que l’on se propose d’atteindre Si Ton- n’ attend plus rien fie l’avenir, l’existence est morne car le projet fait partie de notre énergie vitale, de notre projection dans le temps, de notre motivation profonde. Il n y a pas que les étudiants, les sportifs, les artistes, les politiciens qui se lancent des défis. Chaque être  humain a le droit, pour ne pas dire le devoir, de se définir pour lui-même des objectifs précis, au-dessus des événements de la routine quotidienne. Four Fun. ce sera de construire une maison, de creuser une piscine dans son jardin ou toute autre réalisation

B1W
autre' ce sera telle performance mteSectaeile ; pour on troisi.ème telle crèadon. Mais, peur tous, la vie c’est d'élaborer des. 'projets et ide les- réaliser dans, les temps qu'on s'est Èxé.-S*ü fallait se contenter de manger, boire, dormir (< métro, boulot,, dodo » comme on dit quelquefois)' la vie serait trop terne. Nous sommes feits pour nous r sans cesse. C’ est ce qui donne du sel à notre existence.

IJ Êtes tous d’àœord avec tes idées exprimées dans ce texte ?
2)	Avoir on but dans ia vie tous paiEait-i une condition indispensable à Fexîs> tencé?
4)	Couwaissez-votîis des gens qui ifort plus de buts ?
5]	Quels sont les événements de la vîe humaine qui empêchent de se fixer des objectifs W
i
L’expression de la concession, de	i
l’opposition et	i
de la restriction
___- - - ___- « - «___ _.	I
Famirt
La concession, l’opposition et la restriction sont trois relations logiques proches qu’il convient cependant de définir
-	h concession : consiste à accorder à son mterioaiteur qaej’on admet ce qu’3 dit ou ce qu'il fait. Cela entraîne donc une restriction dans ce que l’on pense soi-même et une; certaine opposition avec sa propre pensée.
Bu : Tu ias raison .sur ce point, je te l’accorde mais je pense que.

Ex : Je ne suis :pas du tout d’accord; avec toi.
-	la res traction. : implique des nuances ou des li mitations dans la pensée .
Ex : Je suis; d’accord avec to£ $w œrtatas points cependant sur d’autres je me permets de penser
>Si relations, logiques de concession, d’oppasition < de restriction .s'expriment :
Bte Bais, les propositions lafléoenaantes
î» Par les conjonctions de coordination suivantes :
Ex : 1 devait venir à vingt -heures ; or il n’est pas ve

& .2 Il a -beau .toe très -attention, à sa santé» il est wt-le'tetnps œable.

eut de ta p hrase avec « que »
Ex. : Je ramais vu de mes propres yeux que je ne le croirais pas. L’aurais-je vu de mes propres, yeux que je ne le croirais pas.
Cours
Dais fles nmosffloos «nirtoimées cirtflacwres
Trois modes sont possibles •: - subjonctif — indicatif - conditionnel
Subjonctif
Bien que; enœre que ; quelque.../q«,w. j'.qud que...; qui... que*..;.-quoL... que.., ;•
qiMÊqoU' ;;; si. que etc.
Êk. : Bien qu’il ait été très fatigué ce soir-là, il a écouté une émission tardive à la télévision.
(opposition)..

Je trouve qu’il a tort,, encore que ses vues sur la situation politique actuelle ne soient pas
totalement fausses; (concession ou restriction).
Quelle que soit la décision que. to prîmes, je ne te critiquerai pas..- (concession).
2.
Indicatif
Les locutions conjonctives suivantes entraînent l’indicatif:
Alors que ; même si 5 tandis que ; tout-., que etc.
e.
: Même rijelavais vu de mes propres yeux, je ne le croirais pas. Tout, jeune: qu’l est,, sa réussite est déjà. :mag

3., Conditionnel
Les œnjondtiom ou locutions conjonctives suivantes entraînent le conditionnel •:•
Alors même que. ; quand ; quand bien même.
.& . Quand (ou quand bien même ou alors même) que tous tes amis t!abandonneraient, je
resterais toujours avec toi.
Remangiwe : On peut aussi supprimer' la conjonction, et:- fetite une. mversion (avec ou. sans
e que ») :
Ces. constructions- relèvent du .style -élégant et ne peuvent s’exprimer que- lorsqu’on veut apporter de: h gravité à ses propos.
La conjonction si 4- indicatif exprime une idé-e d’opposition dans une construction du type: suivant :
Ex ; Si elle a des qualités, elle a aussi des défete
-OfS.lBS BHBPgtlMS WlaMPBS
fi lést nécessaire de séparer 1 "antécédent du relatif, par une virgule :
& ; Cette fille* qui a incontestablement de grosses qualités, a aussi des; défauts.
afe AM.m araeéute
t, fetfiisatroa des prépositions suivantes * un nom : En dépit de ; malgré ; nonobstant (un peu ancien)
m,...
CoÙRsflEXETC Î.C.IE5
Ex. ; Mdgré :scm jeûne âge. il. a de l’expérience.
En dépit des: aimées» i. se-porte 'très bien.
Ab. lien de» loin de ; sans + infinitif ; quitte à (+ rinfinitifI i
Ex r Ab lieu de rester à ne rien .feire» tu devrais ranger ta chambre.
Loin de "vouloff te faire de h peine» il faut pourtant que je te dise, ..
Sans vouloir te 2 faut que je te dise..,., Quitte à te vexer, il faut que je te dise. ...
3. Des phrases avec
« Cela n’empêche pas que »» « il n’en reste pas moins vrai que »,
® ârfempêche « n’empêche ».
31
té pas qu’elle aille danser tous; les soirs.
le se dit mabde» i n1 empêche qu'elle va danser tous,, les soirs.
Elle se dit malade, s'empêche qu'die- va danser’ tous les. soirs.
Le se dit malade» il n'en reste pas-moins vrai qtf'efe va danser tous les soirs.

i 11
II
II
Mettre les verbes entre parenthèses au temps voulu :
1. II. emporte un. parapluie; bien que le ' temps (être) au beau fixe.— 2. Elle gardait son manteau sur die bien que la salle (être) chauffée.. — 3. Quelque désireux qu’il (être) de ne 'pas. manquer ce «dez-vous,, il a. 'trouvé' te1 moyen d’arriver trop tard. — 4.. Quoique sa maladie (être) sans ifispoir, il fhit de nombreux projets d’avenir.—5. Si limité dans son
budget qu’il (être), il 'trouvait moyen, de- rapporter un. souvenir à chacun. — &.• Us. ont continué' leur travail dans le jardin quoique le temps (être) incertain. 7. Quoique la Tour Eiffel (a) plus de œnt ans,. die tient toujours debout (L Tout astucieux qu'il
(être), 1 s’est fait rouler., — 9. Alors qu'il (ne pas se douter), son ffls ne faisait que des
'bêtises. —10. Si .prestigieuse et robus te qu’elle (être), on ne peut demander Fimpossible
à une1 v
MW
re. — IL Quoi que tu (faire), qui que tu (être), avec lui tu auras toujours tort-
çjj| Substituez l’expression ù avoir beau » aux autres structures exprimant Top-position.
Ex : La maison est grande et pourtant die; ne contient pas tout le monde.,
La maison a beau être grande, die ne peut contenir tout le monde.
1. Tu avais envie: de rire et pourtant tu as gardé ton sérieux. — 2. Il y a. du soleil mais il
fat très fond. — 3„, Bien que ce garçon soit très jeune, il a de la maturité d’esprit. — 4.
Tu es apparemment très; engagé dans la vie politique ; cependant tu t'abstiens de voter. — 5. On a -Hmpréssion- qtfil agit d’une manière inconséquente, mais: il garde son bon
sens et sa raison.— 7. Je n’ai que parcouru votre livre mais, je sais déjà qu'il me passion-
nera. — X Malgré leur valeur, j’ai dû me débarrasser de certains meubles icar je ne savais
plus. où. les; mettre. — SL Bien qu’il ait en général un certain, respect vis-à-vis de ses parente,' le petit garçon- a haussé les- épaules quand sa mère lui a parié,. — 10. H parle,à. mots; œuverts» cependant je comprends- tout ce qu’il veut.- dire.
 -
Remplacez tes points se suspension par ^expression d’opposition qui emvent :::
!.. (....} elle sait vétuste, cette grande maison a en,cote-belle: allure. — 2, Cette robe me plaà (...) éffle n’est plus très à la mode. — X Mes planta ont gelé cet hiver : (...) tous mes
ment à. l’abri d’
violette n’a. encore  fleuri.	7.. Tu, redoutes te' froid et (.. J tu ne prévo îs pas im chauffage
iiih
agacer toute une nuit-^9. (...) qu’l avait unœitetdetraralà durée:indéterminée, il
Même exercice :
— 3. fl (.,..) être sourd» :3 entend toujours' tout ce qu’on ne voudrait pas qu’il entende — 4. Je ne te comprends', pas ; G... ) tu as de s problèmes de santé importants tu ne veux pas
fera grand, plaisir..—7. H.avait une forte fièvre et (. -.) fi a voulu partir — 8. (. .. ) ta faisais acte de présence,, je saurais bien qu’en réalité ta ne serais là que par convenance. — 9.
Mfl.
Introduisez une idée d’opposition dans tes phrases suivantes en utilisant les locutions : alors que, tandis que, pendant que et. quand.
1. ÏÏ travaille toute la journée durementfca femme regardé la télévision couchée sur son e addition
Ml
correct
informations pour grand pubfic/Ranœ-'Ctihwe s’adresse à des auditeurs plus cultivés.
l’humanité meurt de faim. — K fl. cfeule i vélo/fl aurait' dix fois; les moyens de s’offrir une voiture.—9.0. a engagé des frais énormes/! n’a. même pas de 'quoi payer ses factures.
Introduisez vous-même maintenant une idée dteppqsrtion de «te choix dans les phrases suivantes. Vous 'varierez les 'tournures autant que possible.
Il sait travailler vite : il n’arrivera pas à finir dans les déhîs préras. Bien qu’il sache travailler vite» fl n’arrivera pas à
H sait travailler vite: et pourtant i n’arrivera pas à finir dans les délais prévus.
Jlh
1. n est malade ; fl mène une vie tout à fait normale^- 2. Ce commerçant a l’air honnête, fl ne faut pas s’y fier.—3. Son chien a Pair doux et sympathique : il mord ceux qui l’ap-

EKOiacES ':
prochent de trop près. — 4. O sort avec une carme blanche œ:nwe un aveugle : 0 y voit .suffisamment pour ®e conduire. “—'.5. Mes. souliers neufs me font nai ;aite pieds : je: les :meh; tous les jours. ™- & lu f es trompé ; tu n’as pas. perdni Qmfianci'e en toi. — 7. le cambrioleur se dissimulait derrière une cagoule ; il a; été recoure et arrêté_8. Tu as.
'«dgrires de son. vocabulaire ; il est souvent .grossier-quand il ne se contrôle plus. — 10... fl était vif et plein de gaîté autrefois ; fl est maintenant morne et affaissé.
Au contraire.-En'revanche. PàrcMtre.
Ces tais mots; marquent tous les trois une opposition et ont à peu près le même sens. L’usage cependant veut que .:
« Au cooüraire w s'emploie pour des farts d’ordre 'tâfférents.
e En revahehe » pour des. faits du même ordre.
Par contre b s 'emploie dans les' deux cas, mais est surtout admis dans: le tangage parié. Dans- un tangage plus -soigné on lui préférera « en rewsmdhie b, Ex : fl. ne dh pas un mot d'allemand ; en. revanche .il parie pariaitemmt bien F;aag|ai&
 Emmanuel est turbulent. Matthieu au contraiie est un..enfant très crime Établissez, des rapports de ^contraste ou «Fôppàsiâon entre les: Bits suivants ea utilisant les expressions « en réwsmiie » (pour les faits ga .même ordre} oh « au contre ire » (potir les faits Certes diOérenB). Évitez « par .contre b (admis dans-le langage parlé, mais quelquefois contesté) :

classe. — 5. En France fe prix de Te$«œ a. diminué ces jours-ci ; le prix des péages (-•....)
pâtisserie:; (...) elle ne sait absolument pas: faire cuire: une viande. — 8. fl rfa pas voulu
proposition intéressante.— 19. fl veut bien '.habiter Paris ; (..,..) fl ine veut pas .habiter dans un appartement au fond d’une cour sombre ; fl veut de la Verdure et de la darté.,
se mettre en avant •;(.. .) fl .a voulu qtteœ soit son ààti qui ait & .préséance;— 9..Hôusne . | § j£ M
Remplacez les points de1 suspension par : quoique, quoi qtre, quel (le) que sort, quelque..... que...
 I. Gardons œnfence (,.....) il advienne. — 2. Je suis toujours- critiqué {.je- .fasse:. — 3,., (...) fl soit encore: .jeune,, fl est acariâtre. — 4. fl faudra le comprendre (..*) sa réaction. — 5^ Il a mis à jour tout son courrier en général, fl soit très négligent._______ tô. Elle feit
toujours son lit avant de partir (...) l’heure — 7. H ne te prendra jamais au. sérieux (..... ) ie qu fl limite son ambition (...) ses prétentions. —


qu’cm.foi apporte —13'. fl a bon fond (......) cymqœqu’l soit dans ses propos.
Exebcüices.
Dans les phrases smaintes, ia co<iimct»n « et » marque-t-elle l’addition, la conséquent dm. fopposition (dans ce demier cas préctsez si vous voyez une nuance d’ironie] ?
1. U veut partir pour une expédition polaire et il ne supportepas le froid f— 2. En gesticulant elle a renversé sa'tasse de café et die a fait une tache sur son chemisier. — 3. Ils.
sont écologistes et ils laissent traîner les papiers de leur pique-nique au milieu du pré 1
Si
plusieurs -enregistramente des sj’mphomes; de Beethoven 1 — 7. B est d’une honnêteté à
toute épreuve ét on l’accuse de compromission. — 8- Ï1 n’a pas d’argent derrière lui et sa situation est plus que précaire. — 9. H a cra bien faire en prenant sa mère chez lui et maintenant il n’en peut plus.— 10. Il dit qu’il n’aime pas les fruits de mer et il a demandé des huîtres 1	**
À vo us :
1) une phrase avec et marquant l’opposition.
2)- une pfmase avecet marquant ^opposition (nuance "ditovrfeX
3)	une phrase a vec et marquant la conséquence.
fi) Reliez les phrases suivantes en. exprimai: d’abord f opposiition et ensuite la. cause, si possible à l’aide d'un nom.
Ex. •;' Il a' ett de ravantemenL Sa- situation n’est .pas .stable. Nbœ sommes en période de crise taraoœique..
Bien qu’il ait eu de Favancement sa situation, n’est pas- stable- du fait de la. crise  économique attedfe,
1.	Jacques' a. réussi son examen.
— Il n’est pas content.
— Il n"a pas-eu la 'note qu’Ù Wrfaît.
2.	Mon frère: à Tafr guéri.
— fl prend 'encore des antibiotiques.
— On craint une réduite.
3,	Il est d’un tempérament fragile.
a
le ne veut pas apprendre l’anglais.
Le est ^partie pour Londres.


Une de ses amies a insiste pour qu’elle y aille.
5. Il connaît bien Paris,
— fl' se perd dans certains quartiers.
— fl. .srfa pas. de plan.-
Elle n’a jamais' rien tricoté.
e a réussi à faire un chandail à son fils.
— Elle y a :nris beaucoup de patience et de bonne volonté
7.	Il a posé sa candidature.
— Son dossier n’a pas été accepté.
— Sa vue était trop mauvaise.
S. fl s’entendait bien avec son frère.
Ils se sont disputés.
202.,.,...
EXERCICES'
— Il y a eu des malentendus regrettables.
9. La barque était amarrée*
—La tempête: Fa emmenée au loin.
Elle était attachée par de solides cordages.
W. Il n’aime pas les gâteaux.
— 1 a apporté dés tartes pow le dessert-
—Nous avons protesté
Relevez dans; cette lettre tomes les expressions qui marquent la concession. la restriction ou l’opposîtion.
 TOtetoui^ écri vez une lettre dans laqueOe vous expliquerez que vous avez W tm fflm dont vous avez apprécié le scénario mais dont interprétation était vraiment mauvaise.
.^/ïi m’mjfe id£dd£ de te <^£Her U.  peLe Je de le faire.
deeUlm e<'br£teriüÀe* Tv	beau dite, hmi
taw fdta, -je se	en de*. m dËterwtaaKm.
fttfbîbt tadj, fixmaws irepe^ur à ceüu -ItaU fw -feotesé je n è& jette jptee eH je p«e ^<1 en cl nW fm f.oU&Le àfemMfer e» ee	de <wt uwmM
eu hxfr	de 'mtcmhtr < 'jwwen/*
Oeïtoie jrawhrô» i U dlire ^pe	ifw œiams.
teonx	nouÆ avM fau£x eMe^Uej mÎh; £,	taM
«
lu tMF£t£..tefMU	de swÊJtewtokte- w ée «ïUbiMhhd*
i
& ctaüxrto. cela ftüLue eWe pmr itiM eL fw. tWte,
Il fmÆ* 1 Il MlfféeMftb e& toûr Ut* «
•3e- le- iàemto&e de m rten feime- pwr le	.^mte ^e
b» envie de rea^tz en -reeewuF eefrte LdHtee. 3 al tacm de ^midre du reœ jwr wrir tab ceU.	iJa#f are^te
-mce cWt- te -^UcœwM.
litete de maMter.
A ***^^T^J

ll. '• • •: >yS&U
Exercices
3 Insérez: ces réponses dans un contexte convenable, '(te sentiment, d’indi-gnadon qtf elles expriment ïmplâqwe soumit wie situation  d’opposition, de contraste: oui de concession inacceptable^)
1... Mais c’est incroyable !
2. Cest 'quand meme malheureux (..-.)
J
X Cela paraît aberrant
4L- C'est inimaginable !
5.. Ça alors,. c'est le. œmble t
tôw Je n’ai plus; con&nœ en Irai C'est rnii.
7.1! y a. de quoi se taper la tête contre les mûrs.
& C’est totalement injuste.
9. H faudra faire une réclamation.
Texte
1)	Dans ce texte situé à ia ïw page dé son ouvrage sur Paris, Zola veut  suggérer une impression d'ensemble- de la capitale vue du sommet de là .butté. Ouelfe est cette impression ? ..
2)	Comment Zola établit-il ^opposition entre les quartiers de Test et ceux de l' ouest. Où est le point <artâmlatran de celte opposition ?	?j
3]i Relevez 'tous les mots qui suggèrent -que Paris est enveloppé dans la brume ce joiu'Mà, et tous ceux qui peignent lescouleurs
4)	La misère est-elle évoquée dans ce texte 7 Par quelles: phrases ?	J
jferê	'
Ce matin-là vers h fin de janvier, l’abbé Pierre Promeut, qui avait une messe à dire ara Sacté-Cœur' de Montmartre, se trouvait dès huit heures sur la butte, devant la basilique, Et, avant d’entrer, un instant, il regarda Paris, dont h mer immense se déroulait à ses pieds,
Cétait, après deux mois de froid terrible de neige et de glace, un Paris noyé sous m
<ww

usines ; tandis que, vers Fouest, vers les quartiers de richesse et de jouissance, la débâdé du brouillard s'éclairait» frétait plus: qu’un voile fin, immobile de vapeur On devinait: à
qu’un chaos de pierres, semé de mares stagnantes, qui emplissaient les creux d’tme buée pâle, et sur lesquelles se détachaient les crêtes: des édifices: et des rues hautes, d’un noir de suie. Un Paris de mystère,, voilé de nuées, comme enseveli sous la cendre de quelque désastre, -disparu à. demi déjà.-dans' :b souffrance et dans: la honte de ce que-son immen-
Émile Zo la
i
Pour ou contre ?
1) Au cours d’un réunion municipale deux cooseiders stefirontent sur le thème dé l'énergie. ' Imaginez ce que dit le partisan écologiste, ce qu’l concède, ce à: quoi il s’oppose.
jPour Péneii^iienïidéŒie'
Contre Féneqpe nucléaire
- Les réserves de charbon diminuent
'• L’énergie nucléaire est propre
* C’est une forme modems ^énergie
2] Imaginez un débat entre plusieurs personnes ; certaines sont contre tes films de violence, en particulier a la télévision aux heures de grande
et pensent qinls n’ont aucun impact sur lasocteté.
	«	i	i	—	T .Arguments powr	Arguments contre
	
1 i ; 1	
i 1 » ; i	
I id: J ibiÀ
5
L'expression de l’hypolhèse
I. i' i s
et de la condition
te .pMcÉdo diffÊiæiEOS.-pcHMËTTEHT
iet Ia comÉïwm- "	' ' 	" '
.: ........................
Si + iniicatif + (mUiratlf m eoMfflOM»B
Cest le procédé le plus habituel. Selon les temps; respectifs de f indicatif et du conditionn

1.	la uraiHMité (condition nul entraîne l'idée de futur»
a)	Si * présent de l’indicatif + présent de Findicatif : probabilitépresque certaine.
Esc : Si Je gagne à la loterie, .je,m’achète une voiture.
b)	Si +• présent de Vindicatif +• futur - probabilité presque certaine.
Ex. : Si je wiis à Londres cet été, f;apprendrai l’anglais.
c)	Si + passé composé H- présent de l'indicatif -= probabilité presque certaine, fit.,Si, j’ai fini avant six heures je vous rejoins au bistro.
d)	Si + passé composé + futur — probabilité presque certaine, fit r Si j ’ai fini avant six heures, je vous rejoindrai au bistro.
2. rtwniMiitt
a)	Si + imparfait -f conditionnel présent (= possibilité)-

b)	Si + pfas-que-parte + conditionnel présent.
Ex. Si le peintre n’avait pas fini les travaux demain soir, je te préviendrais
c)	Remploi de deux conditionnels sans « si « exprime une idée d’éventualité dans langage parlé.
Ex. .- Tu serais à sa. place» te ne ferais pas beaucoup mieux.
3. la unlfflH dans le passé
a) Si + plus-que-parfait + conditionnel présent.





la double bsoolbèse
du 'Conditionnel.
Ex : Si ta. viens en France cet été et que ta aies envie de visiter les châteaux de la Loire,, je

Si ta. venais en France cet été et que ta aies envie de voyager un peu, je f accompagne-
rais avec plaisir.
Si ta étais venu avec ton mari ; j’aurais pu faire sa connaissance
les loetfws eoMomiws
ADBB UE SttlMOB

Gta exprime aussi la condition et l’hypothèse par Femploi de certaines locu titras conjonctives toujours employées, avec .le subjonctif :
À condition que, à moins que (+ ne explétif), à supposer que, enadmettant que, en supposant que,pour autant que, pour peu que, pourra que, qne,, si tant est que, soit que,., soit
.que... eta
Ex ' Je viendrai te voir demain à moins que ta. ne sois invité1 chez des amis.
Je viendrai -te voir en supposant que ta ne sois pas invité chez des amis .Je viendrai te voir pourvu que ta nie sois pas. invité.
Je prêfce te prévenir bien à l’avance, pour peu que ta sois déjà invité
*11
ployées avec le conditionnel :
Ati cas où* dans le cas où, dans l’hypothèse où 'etc.
£x : Auras; où je amis absent quand ta viendras, ta déposeras (ou ta déposerais) le paquet chez le gardien.
umiroçttis
a)	Àlk à œnditionde, à. moins de* de, quitte à, sans etc.
Bt. ; À f entendre* on dirait que ta. es millionnaire 1
•À condition de se lever de bonne heure, on peut faire beaucoup de choses dans une journée, rachèterais biæn cette voiture qui est tout à fait au-dessus de mes; moyens, quitte à faire des
économies W d’aiiitres choses (= même si je dois faire des économies sur autre chose).
b)	Un gérondif est tête de phrase
Ix- : En travaillant plus réguLtèrement, ta aurais de meffietas résultats.
c)	Un adjectif apposé à un nom on un pronom
Éx. .* Plus jeune, 0 aurait fait œ travail plus rapidement
d)	Une proposition relative: au conditionnel
&. : Un sportif qui ne ferait pas un entraînement quotidien régulier ne pourrait pas; para-
is internationales
i



T
If.
^:ÈC3,. :..	<
C^as/Exencfcfô
jÉx : Avec de la ténacité, on arrive à tout. (= Si on a de h ténaaté)

entourent.	.,.
Je serai au rendez-vous’ sauf événement imprévu. ( survient pas).
£x,: Dépêche-toi, smon m vas manquer le team ! Dépêche-toi autrement tu vas manquer le train !
e) une tournure de phrase qui sous-entend une condition :
si voiïS' avez
encore cinq minutes de patience).
« Trois mots de plus: comme ceox-là et je sortais de la pièce » . (” -s’il avait dit trois mots, de phs)
ËxôiC'icËs
L Si îaviott de Rome n’a pas de refen-idj mon ami (arriver) à 16 heures*	2. Si j’étais riche
je (passer)- ma vie' m voyages. — 3. Si tu. confiais à un moomu le code secret de- ta carte  de crédit,'tu (pouvoir) te.faire voler sans- difficulté. —C Si ta avais roulé à la vitesse
bout de mon travail.— 6. S’ils (ne pas venir me chercher),, je prendrai un taxi.—Z. Sam; * F intervention d’un de ses amis il (ne jamais obtenir) cet emploi. — 8. À condition que
pourras emprunter ma -voiture* -— 9. Si nous ne (partir) pas tout de suite, nous arriverons. en retari — HL Avec quelques points de plus il (avoir réussi)..
Même exerdce.
!.. Nous viendrons dîner chez vous à condition que vous nous (recewir)' en 'toute simpli-ièisfcé. — 2. .Allons donc au cinéma ce ..soir ! à moins que vous (avoir) dfautæs projets. — 3. Au cas où tu (ne plus avoir) d’argent, dis-le moi ; je t’en prêterai pour te dépanner quelques jours. — 4. Si tu (vouloir) visiter l’Alsace et que tu (vouloir) emmener tes amis, on peut Tenvisager sérieusement — 5. Us: s’acdimateront bien à ce nouveau quartier (pourvu <qq.e) le® nouveaux voisins: (être) awaaW.es et accueillants. — & Adresse-toi à ce bureau d'embauche à supposer que ton. proS. (pouvoir) correspondre à une offre
avocat (devoir) vous aider. — S. Un économiste qui (ne pas savoir) faire des prévisions (ne pas avoir) d’impact sur Fopmiom — 9, Si tu (vouloir) que .jef aide à faire ton icrer-
..	.......H.. - Un
cxfciteiaEs
Mettre au temps voulu les verbes entre parenthèses :
1. Si vous (vouloir) bien vous entendre avec lui, il vous faudra vous plier à son caractère. — 2. Si tu partais en vitesse, tu me (faire) plaisir tfam.). — 3. Je viendrai dîner chez vous à condition que vous me (recevoir) sans façon. 4. S’il avait débuté: plus tôt et qu’il (avoir) plus de confiance en lm-même»- il (devenir) un acteur célèbre.. — 5,. Pour p eu que
préviens-moi, je te rembourserai la différence. — 7. Un politicien qui ne (connaître) rien à l’éœnomte, (n’avoir) aucun avenir. — 8. S’il est vrai que Féquitstion (se démocratiser)
F escalade à skrins que vous ne (avoir) le vertige. — W. Dans le cas où vous (avoir
yeux (1. parlé). — 11. Vous pouraez sous-fouer votre appartement pourvu que cette
(contester) votre: déclaration, demandez- conseil à. votre assurance. — 13... (Être)-vous fe seul à me l’aÊraier,, je: vous croirais. — 14. Adressez-vous à ce bureau d’embauche à supposer que votre cas (pouvoir) y être résolu.
« Pour peu itpe ™ annonce une condition, maïs une condition de petite portée qui change un état on une action.
UËIÏ
agressif et crie encore plus fort iqu’eux.
Ma salle de classe n’est pas très grande ; ri de nouveaux étudiants arrivent, ils devront, écrire sur leurs genoux....... ; pour peu que de nouveaux étudiante......
traîner la bouteille d’eau de Javel ; l’enfant voudra jouer avec ; ce serait une catastrophe. — 4. Ses journées sont trop bien organisées ; s’il a un imprévu, cela le met de mauvaise
allure pimpante et joyeuse* — 6.1 habite au-dessus d’un restaurant ; en: été lorsque les fenêtres sont ouvertes, l’odeur des; frites arrive jusqu’au, milieu du salon. — 7. 0 est très susceptible ; dès qu’on lui dit quelque chose qui ne lui plaît pas,, il feit la tête pendant une semaine. — S» Un étranger à Paris est 'vite démonté ; s’Ô ne œmprend pas les explications'
reux ; si le coodhctenr s'assoupit un moment, il peut perdre le contrôle de son véhicule.
Dans les phrases suivantes « pourvu que » peut traduire la condition sans nuance particuFière ou on souhait.. Relevez la nuance en distinguant les deux
sens :
1„ Vous pouvez retenir- votre place । tas l1 avion dés maintenant pourvu que vous confir-:mi« 'votre réservation huit jours avant le déporte—2. On arrire toujours à atteindre le but qu’on /est fixé: pourvu -qu’on y mette de là persévérance- et 'de îo-pmiâtreté. — 3. Je voudrais arriver à Nice avant midi. Pourvu qu’il riy ait pas trop d’embouteOlages sur la

s
pourvu que tu ne recules pas-devant de nouvelles études. — 6. Jérôme pourra nous
accompagner en vacances pourvu qu’il soit rentré le 15 août au plus tard.. — 7. Fourni qt^fl fasse beau demain afin que nous: puissions partir en randonnée 1 — 8. 11 pourra briguer ce poste- pourvu qu*il ait une bonne formation en informatique, 9.11 a .fin-tendon J."intervenir à rassemblée générale pourvu qu'on lui donne la parole — 1®.. Ma mère n est jamais inquiète quand nous rentrons tard pourvu qu’on lui passe un coup de fil. pour- l’en avertir.
Remplacez la locution w au cas où » (+ verbe) par à eo cas die » (+ nom)' :
en cas de collision.....
1. Au cas où vous seriez, malade, il faudrait foumfr un' arrêt de 'travail signé par' votre
médecin, traitant — I Au. cas -où Tous ne payeriez pas votre facture^ celle-ci serait
majorée: de 10 %...	3. Au cas où vous seriez volé, Faœurance vous donnerait une indem-
nité. —-4. Au cas: qù vous vous désisteriez, vos places; ne. siéraient- pas remboursées.
5. Au-cas. ot l’on rfasàste pas- quelqu'un qui est en 'danger, on peut être -condamné.—;
& Au cas où un pays, tiers n’interviendrait pas. ce pourrait être- la. guerre dvile. —- 7, Au cas où cette loi serait promulguée, il y aurait des manifestations dans le p ays. — 8. Au cas;
où vous ne répondriez pas à la lettre recommandée du notaire, vous seriez passible d’un
procès. — 9. Au cas où je ne recouvrerais pas; les sommes avancées, je les poursuivrais; en justice — 10. Au cas où le médecin se serait trompé dans son diagnostic, il ne-faudrait pas hésiter à demander une consultation chez un autre
« Si i* ;a de nombreux emplois en français. Quel est son emploi dans te phrases suivantes : hypothèse, interrogation, affirmation, conséquence, concession, opposition, cause ?
1. S’il avait voulu se donner un peu plus; de peine, il aurait maintenant une situation très au-dessus de celle qu’il a actuellement — 2. Je me demande ri ce ne serait pas le moment
de me mettre en quête d’un nouvel appartement. — 3. Comment aurais-je pu répondre à. votre lettre ri je ne Fai pas reçue ! — 4. Il dormait ri profondément que la sonnerie du
aussi des quartiers charmants et pleins de poésie où -il fait bon flâner.—6. H aurait mieux
fait de ne pas venir me voir. J’ai eu plus de peine en écoutant ce qu’l m’a dit que s’il n’était " pas venu. — 7. « Vous n’ avez pas. rangé votre bibliothèque comme vous aviez prévu de le faire aujourd’hui ? Oh I que ri 1 » — &. Je: ne sais pas ri je dois; me manifester ou pas... — 9. Si mtéressant que puisse être un livre, il est rare qu’au le lise d’une: traite. — 10. « Votre mari ria pas pu venir avec vous ? — Si, si, il arrive. U est allé garer la voiture. » —
11 Si Patrice est joyeux et aimable, sa- sœur est toujours renfrognée.
m Si » n’exprime pas; toujours h condition. Trouvez on synonyme dans les phrases suivantes- en changeant; éverataeîtement les temps; des verbes :
1. Je te prête mes-jumelles si tu en prends; bien soin. — 2. Si tu le voyais, tu pourrais lui donner ma nouvdle adresse. — X Je me demande ri cette carte est encore valable. — <-fi
Annette est espiègle» sa sœur est: plutôt morose. — 5. Tu. n’as pas F air convaincu.? Mais; ri; ! —f. S’il a d’exuétarts. résultats en mathématiques, il en. a de moins bons; en physique.
qu'elle tremblait de tous ses -membres. —9. S’ils étaient seulis» ils mangeaient àla cuisine ;
ExracicÊS
si. les enfants étaient là, Os prenaient feœs repas dans h salle à manger.
'îransfoirmez les phrases - suivantes d’après te modèle en utôîsant Texpressfon
Attetaton des tansformations seront quelquefois nécessaires pour que h phrase soit logique.
Ex « Th me souhaites mon amuversaire parce que qudqu’w te Ta rappelé ? * Réponse: « Je riaurais .souhaité ton amiiwnafre mêmes! personne .ne meTavaît rappelée w,
que tu dois aller à un mariage ?—3. 'Tu isats lu oet àitide 'parce que quelqu'un.- rien a 'parlé ?
que vous aimez la peinture ? —6.. Th fais du sport parce que tu as une: épreuve cTatH^ tisme à passer ? —7. Tu. utilises la 'Carte bleue parœque tu as-une bfflettene à côté de chez
voulu .voir ce magasin ;parœ que ta voulais- acheter- quelque chose: ?' — 10- Tu. ' as mis ce chapeau parce que-tu as craint que le soleil ne soit top chaud?
§) Complétez les phrases suivantes à votre gré :
.L On ne peut pas conduire une voiture: sans assurance, maïs si on le pouvait... — 2. Je
3. On lui reproche
«If
prendre à jouer du piano, mais si elle avait pu ... — 6. Je ne regarde pas la télévision-mais si les programmes étaient plus intéressants. . .	7. H n’a pas pu accompagner ses
amis en Tunisie, mais: s’il avait eu des vacances,g. Elle n’a pas pu adopter le chien qu’ele avait trouvé mais si elle avait eu une villa , — 9. Je ne suis jamais allé au Japon, mais si,favais une occasion.... — IG. Je ne peux pas Ere tout ce qui me fait envie, mais s j’en avais le temps; ......
11
Dans lœ situations suivantes que:- feriez-vous ? Répondez par une phrase, complète :
Ex : Si tous aviez acheté un blouson trop petit î
S j’iavm acheté un blouson top petit f irais le rapporter
2. Si tous riavuesrim à -manger.
5.	Si vous ri aviez pas trouvé de logement en arrivant
6.	Si vous deviez recevoir un ami de votre pays, et si vous deviez lui faire visiter une région, de France.
7.	Si vous-devîez rapporter à-vote mère un. cadeau typiquement français,
'." - Si. vous deviez parler d’une habitude française qui tous a -amusé ou. surpris, 1 u. Si 'vous- deviez préparer un plat typiquement français..
.211
HTOeTltyp&jiiàsË rr dfi h cùrriirkw

Ces réponses en «; français familier » correspondent à des phrases comprenant une hypothèse fhsdaatée, sàiihattée, inattendue^ surprenante, etc.) InsétœMes dans, 'te contexte œmænabte :
moment *— 5. À la rigueur. -— 6., N’y pense pas. Un. jour à la .fois-..... —; 7. Ce serait la catastrophe. — 3. C’est paniquant. —- 9. Avec un peu de cbamœ .... — W.Ce serait magnifique, vraiment 1
Texte :	.
Remarquez 'taplot que Rousseau feh dia conditionnel dans ce texte.
Si/te» ridfee.... >
Je réirais pas me bâtir une ville en. campagne, et mettre; au fond d’une province les Tuileries devant mon appartement Sur le penchant de quelque agréable colline bien ombragée» j’aurais une petite maison rustique, une maison blanche; avec des urontie-vents verts ; et quoique une couverture de chaume soit en toute saison la me&wre, je préférerais magnïhquement, non la triste ardoise, mais la tuile, parce qu’elle a 1 air plus -propre et: plus g^H que le chaume» q« ’on ne couvre pas. autrement les maisons dans mon
cour une basse-cour, et pour écurie tme étable arec des vaches,, pour avoir du laitage que faime beaucoup, fautais un potager pour jardin, et pour parc un joli reigér semblable à celui dont il sera parié auprès. Les fruits, à la discréticm des promeneur s, ne seraient «
aux yeux des espaliers superbes auxquels à peine on osât toucher. Or, cette petite prodigalité serait: peu coûteuse», parce que f aurais choisi mon asile dans quelque province âoignêe où Fon voit peu d’argent et beaucoup de denrées, et où règnentl’abondance et
Là, je ras^mbléraK une: société^ plus choisie que- nombreuse, d’amis -aimant le phirir et s’y œ-nnaissantj, de femmes qui pussent sortir de leur' fenteuil et- se prêter aux
.gluaux, le .-râteau des faneuses, et le panier' des vendangeuses. .Là, tous les aœs de la vile
II
foules d’amusements divers qui ne nous donneraient cl
choix pour le lendemain. L’exercice et la vie active nous feraient un nouvel estomac et de nouveaux goûts. Tous: nos repas seraient des festins, où l’abondance plairait plus que la. délicatesse La gaieté, les travaux rustiques^ les folâtres; jeux, sont les premiers cuisL niers du monde et les ragoûts fias sont bien ridicules à des gens en haleine depuis le lever du soIeiL Le service réaurah pas pim d’ordre que d’élégance : ia salle à manger serait partout, dans le jardin, dans un. bateau,, sous un arbre, quelquefois au Iran, près d’une source rire, sur Fberbe verdoyante et 'fraîche;, sous des touffes d’aunes et de
festin ;. on. aurait le gazon.pour table tt pour chaise, les bords de' h. fontaine serviraient de buffet, et le dessert pendrait aux arém. Le® mete seraient servis sam ordre» l’appétit Æspememt des façons ; chacun» se préférant ourertément à tout autre, trouverait bon que tout autre se préférât dé même à loi •: de cette- familiarité cordiale et modérée liafcraîfc,. sans grossièreté» sans fausseté, sans contracte, un.œnffit badin ph»-charmant
' a-AC4CCTCE.S
i	6*t! J?
.œil avide* .s’amnsaM à. nous faire: attendue à boire», et' murmurant d’un trop .long dîner. Nous serions nos wteB pour être nos maîtres, chacun serait servi par 'tous. ; le temps, passerait: sans le compter ; le repas serait lie repos* et durerait, autant que Fardeur du
S’il paissait près de nous quelque paysan retournant au teawaili ses outils sur Fépaufa je lui réjouirais le cœur par quelques bons propos* par quelques coups de bon vin qui lui feraient porter plus gaiement sa misère ; et moi j’aurais aussi le plaisir de me sentir émouvoir w peu les entrailles, et de me dire en secret : « Je suis encore homme. »
Si quelque fête champêtre rassemblait les habitants du lien, j’y serais des premiers avec ma troupe ; si quelques: mariage^ plus bénis; du ciel que ceux des villes, se faisaient a mon voisinage* on saurait que j anne la jme;1, et j y serais inwîé. Je. porterais à ces, bonnes; gens quelqu es dons simples comme eux; 'qui œùînb«ra.ent à la fête ; et fy trouverais; en échange des biens d’un prix inestimable, des biens si peu connus de 'mes; égaux, la franchise et le vrai plaisir Je souperaîs gaiement au bout de leur longue table fy fanais chorus au refrain d’une vieille chanson rustique,, et je danserais dans leur grange de meilleur cœur qu’au bai de l’Opéra.
Jean-Jacques Rousseau
Étmfe
Texte
1] Relevez: les procédés grammaticaux et lexicaux exprimant le rêve.
2) À qpell endfcÔ: du texte, lés rêves peuvent-ils se concrétiser ?
"3) Qtæefe sont les; procédés grammaticaux qui' Findiquent ?
4) CondWrwelL. imparfait... pte-que-parfaiL.. J passé-simple...
Remarquez comm ent le passage dTun temps à l’autre traduit une progression dTabord dans la pensée pois dans la réalité.
Jïêves æétodiants...
.... Ils- rêvaient de vivre- à la campagne,, à labri de toute tentation.. Leur vie serait friigaÆe et limpide. Us auraient une maison de pierres; blanches,, à- Feutrée d’un, village* de chauds pantalons; de velours côtelé, de gros soulier un anorak une canne à. bout-ferré, im cbapean» et Bsi feraient chaque jour de longues; promenades dans les forets. Puis, ils rentreraient* ils se prépareraient du thé ét des toasts» comme les Anglais* ils-mettraient de grosses bûches dans la cheminée ; ils poseraient ;sur le plateau de Féfa> trophone un quatuor qu’ils ne se lasseraient jamais d’entendre* ils liraient les grands romans qu’ils ri’sraient jamais eu le temps de lire, ils recevraient leurs amis.
Ces échappées champêtres étaient fréquentes* mais elles atteignaient rarement le stade de vrais projets- Deux ou trois fois* il est vrai,, ils s’interrogèrent sur les métiers que la campagne pouvait leur offrir t il n’y en avait pas. L’idée de devenir instituteurs; les effleura un jour, mais ils s’en dégoûtèrent aussitôt* pensant aux classes surchargées, aux journées harassantes. Ils parlèrent vaguement de se: faire libraires-ambulants, ou d’aller fabriquer des poteries rustiques dans un mas abandonné de Provence. Puis il leur plut d’imaginer qu’ils ne vivraient à Paris que itoo.fr; jours par semaine, y gagnant de quoi viwe à Faise le ;reste du temps, dans Ffonne où dans, le 'Loiret '.Mais ces embryons de départ niaient jamais bien loin. Ils n’en ‘envisageaient jamais les.possibilités;ou* pîutôt les impossibilités, réelles.
Us rêvaient d'abandomier leur travail, de tout lâcher, de partir à l’aventure. tts rêvaient de repartir à zéro, de tout recommencer sur de nouvelles bases...
L’idée, pourtant, faisait sonchemin, s’ancrait lentement en eux. À la mi-septembre,
'EXERCICES
au retour de vacances médiocres gâchées par la pluie et le manque d’argent, leur décision semblait prise. Une annonce parue dans Le Monde* aux premiers jour d’octobre, offrait des postes de professeurs en Tunisie. Ils hésitèrent. Ce n’était pas Foccasîon idéale
médiocre, terre-à-terre, qui ne promettait ni la fortune ni Faventure. Us ne se sentaient pas tentés. Mais ils avaient quelques amis à Tunis, æandeœ camarades de classe, de fatuité, et puis- 1a chalewr, la Méditerranée toute bleue, la promesse d*u»é autre vie, d’un
-© Éditions .fuffiard, 1965-

Les emplois du conditionnel
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MUÉ
'Le condÊtwnnèLert -un mode qm -comporte trois, 'temps :
Le passe 1” forme
Ex. ; J’aurais aimé, (géné-ralement employé)
B Le passé 2e forme
Æx : .Feusse aimé (très littéraire ; forme semblable au plus-que-parfait du subjonctif}.
les bimiois ai caimiiiaiMei
î. I!  exprime une action'soumise à une condition précédent sur l’hypothèse et la condition) j

rimée ou sous-entendue. (cf chapitre

,Ex. : Si fêtais ridhe, je ferais construire une maison.
Si /avais- été' riche., fartais feit o
e une maison.

2.	Le futur dans le passé
Longue le futur est 'mené ]$ar un verbe à- un temps passé, le verbe au futur œ transforme en
un verbe au conditionne^ mais il n’y a aucun.- sens de- con.diti.on;. -dans cette ferme. Il s’agit d’une simple règle de concordance des temps.
fîc. ; Je sais qu’l viendra.
Je savais; qu’l viendrait
a)	on emploie lé conditiomael pour annoncer un fait douteux^meertaim non confirmé, Ex. : Une manifestation vidlente aurait eu. lieu attfowrd’hm. H. y aurait des; blessés»
b)	pour atténuer un ordre par politesse : Bc : Je voudrais vo us- parler.
c) comme prrtestathm ou indignation :
Bc r Moi, je taurais fait du tort, mais tu n’y penses pas :!
d) pour exprimer une fiction :
Ex : Tu serais une sorcière et moi je t’amais caché- ton balai !
e) l’hjqiothèse (dé|à vu au -chapitré précédent)
Ex ; Au cas où i aurait beaucoup de fièvre, ü faudrait appeler le médecin.
CwksÆxekckeï
f) là cmœsshBj, Imposition (cf chapitre srar œ:

O:i|l
peu d’indulgenoe -pour elfe.
Serait-il: bien malade, il viendrait {quand :mê:me) travailler.
g) le verbe woir au -arnditiorarel (+ mfœitif) précédé de là' négation- « ne » a le sens de powrote' >. 
.Éx.: Je ne saurais tous dire (- je ne peux tous Æie) combien œ cadeau me- touche et me fait plaisir.
Mettre au temps voulu les infinitifs entre parenthèses ; précisez le sens du
condition net,
tourné) son premier concert à Fâge de: œq ;ans. — X Son :Ss (être très; malade) mais: elle n’en parte’ pas. — 4» Quoi 1 tu nF(avaor caché) cette grande: nouvelle, mais c’est: impensable 1 — 5.. U a voulu partir à l’autie bout du monde :: qui l’(aTOÎr cru) ? — 6. < Jouons
au Indiens-., Tu (être) 1e shérif.. Moi je (être)1 te chef de la tribu. ». “ 7. Nous, ne: (savoir)
tow dire combien nous sommes, touchés .par toutes, vos masques "d’amitié.. — 8.H y a bien longtemps qae je n’ai plus reçu 'de 'vos nouvelles. .Ne tous (être)-H pas. arrivé' quelque chose d’ennuyeux L— 9. On m'a dit' .qu’il (être)-très mentent- — 1®. Je (bote) bien un OTca-oob.. Est-ce que par' hasard il- y en (aroir) tm bien fais dans ton ,réfagtetew; ? — 11. Quand bien mêmeelte [avoir faire) une faute d’orthqgraphe[l-œ ne' (pas être)' dramatique. ;— 1Z- Je pensais qu’il farcir ^tis) les dés dans la botte aux lettres.
M
Mettre au temps voulu les infinitifs entre parenthèses.
L Au cas oàTOus (ne pas te savoir), Pierre et Amélie vont bientôt « marier. — Z Ne OTte-tu. pas qu’il (être temps) de passer 'ton permis de conduire ? — 3. Cta (dire) que. te
temps va -changer.. —- 4. Un. camion (s’être renversé). La. drcufation (être- coupée) ;sur la. nationale 7... Une déviation (être prévue). — 5. Tu sais bien que s'il ne tenait qu'à moi,, i
y (avoir) longtemps que nous (avoir visité) New-York. — tfL Soyez certain que je (feire) rinipossible pour vous; rendre service. — 7. Quand bien même te: résultat des éledwm (être douteux), te candidat (être souriant) jusqu’au dernier moment — S* Si j’osais, je
(demander) bien m autographe au chsmpion. — 10. On m’a dit que le magasin (être
fermé) pour une semaine.. IG. Même si j’avais: trop de travail, je ne me (plaindre) pas.
En utilisant le: conditionnel le plus souvent possible imaginez des réactions aux. situations suivantes :
1. Vous venez de faire des .achats- dans un grand magasin. Au moment' de.payér tous- 'tous apercevez que vous n’avez pas assez d’argent Que- dites-vous à la caissière ? — Z Vous êtes-dans te train. Le contrôleur passe. Il vous reproche de ne pas avoir composté votre billet. Vous cherchez des excuses afin de ne pas payer une amende. — 3. Vous venez de découvrir que votre meilleur ami a depuis longtemps des problèmes d’argent que tous

ignoriez. Vous lui reprochez de ne pas tous en-aroir parié et tous; d»erdtez de$.$cMoiis. —4. Vous avez prêté votre .équipement., de ski ;à un. ami. H vous te rend abîmé'et incomplet Vous le loi reprochez. -— 5. Vous «z donné des; photos à développer. .Au moment où tous; allez les chercher, on vous annonce qu’eUes sont perdues. Vous adressez de violents; reproches; au vendeur.
Étadiez les wfeœs des. conditionnels contenus dans ce texte. *
'Cta le iduttew
- Bonjourdocteur..
- Qu’est-ce qui 'vous. amène ?
- Eh bien voilà. ; je viens vous voir parce que je me suis blessé en sautant d’une fenêtre. Ü est possible que je me sois cassé une jambe. Je souffre beaucoup.
e fenêtre ? mais quelle idée 1 Vous ne; vous doutiez pas que tous
lutlil
~ Je ne mrœ doufcris absolument pas. J’avais misé sur ma jeunesse, ma souplesse; et mon
quelque chose..
— Pourquoi, avez-vous eu cette idée incroyable ?
- Eh bira iroOà 1 .F«is trawillé tard dans mon bureau- hier soin Tout d’un coup je me
Ifeï
fenêtre, fai évalué b distance .et je mesuis laissé glisser; Si j’;' avais su que je souffrirais tant, il est évident que; je ne farcirais pas fait. Pourvu que vous puissiez vite, me guérir Je ;pars
vous vous en doutez. Si je dis à ma femme qu’il feut tout annule^ elle va être furieuse.
core
- Le garantirais-je (que) je mentirais.,
- Si je reculais b date de mes vacaoces» est-œ que je pourrais partir sur mes deux jambes avant b fin de Pété î
deux,, mais, en. tout état de cause, les deux autres irons seraient rndispetisabtes.
—Vous TOulez dire que j’aurais des béquilles pendant deux-moi® tDocteur,-vous me feriez r si vous pouviez me dispenser de cette œntrrinte qui me semble au-

pourrait éventuellement tous; donner un rendez-vous rapidement et nous verrions avec lui ce que nous pourrions; envisager.
- Ah ! Merci. Si je pouvais être sur mes; deux jambes très rapidement, je vous en aurais une immense reconnaissance.
Les EMploh du coNdiiioNw.l
Révision generale des modes
(M se .SÉj^OT£feTpow< idkâ^ÿï os	pôtiœt Ies |
dÉTAÏfe/MMtl^.^	iM 1
RBMIÊ ao“l^ïc«!®è5: -pRScipAlES dilr^WOI< 1
Mode. - j.. ' ' J -	---.l	" --l- ' J
Râmïtïe-4
i on emploie Mcaflt
t Après la plupart des expresrions qm marquent -fa temps (sauf avant que, en attendant que, jusqu'a ce que, etc.) Ex : Il est parti dès que je suis arrivé.
Il nra pas cessé d’avoir des entrais depuis qu’il est revenu de vacances.
ÏÏH
2* Après les factions qui expriment une cause ou une conséquence er parce que le médecin le fai a interdit
Elle avait veillé plusieurs soirs de suite, si bien qu’elle était très fatiguée
3« Après certaines expressions qui marquent Fopposition : tandis que, alors que, tout... que...., etc.
fx i II regardait la télévision tandis que sa. sœur faisait ses devoirs avec une grande application.	' .
H Après. les verbes. d?opimon à fa. forme affirmative
£x : Je crois qoll a bien fait d’envoyer cette' .lettre..
aga on mbWb te wei
Si j’avais eu defargen#* je serais parti en rayage
!S certaines locutions : quand bien même» au cas où, dans fa. cas où, dans f bypthèse
klrii
Ex. • ; Quand bien même!' ü arasât fa somme nécessaire^ il Méditerait pas; 'de: TOitare.
Au cas. où vous auriez un rensagiaement: à me demander, je: reste à votre 'entière .disposition..
3» Pour exprimer fa-pdiitesse^ »e suggestion» ra soubaiL,....
' Ex. Je voudrais une; baguette biéc cuite..
On pourrait s’anêter cinq minutes.
T tâmmùs tant qtf 3- revienne I
Cours
H
§gS en emploie te supjoiwtit
1» Après les verbes- estent la volonté avecses-nuances : obligation, ordre^so'uhEdta. désir, intention, défense., refa% eta. '
Ex .„ Je veux que vous m’écourtez..
Je so uhaite qu il réussisse;
J’accepte qu’l vienne.
2,
Après tous Les verte qui expriment un sentiment : amour, haine, indignation, etc. Ex  Il est heureux que ses enfants aient réussi leurs examens.
Je .redoute qu'l, ne vienne trop tard.
9.	Après les verbes qui lexpnmentle dou.te, la possibilité
- Ex ; Je doute quelle soit rentrée.
Je ne crois pas qu’ele soit .rentrée.
II.	est possible qu’elle soit rentrée sans que je m’en sois aperçu.

Après-.lés œnjonctwns exprimant le huÊ, Fopposition, la concession, la amdition et dans
œrtamscasle temps, la causa is conséquence
-,Ex : 1 a. téléphoné en amvan£ptntr que sa famille soit rassurée.
Brên -i^fl soit encore très jeune, il comprend beaucoup de choses.
J’irai à ta rencontre: pour pew que cela te fasse plaisir.
Je travaillerai	"a ce que tu viennes.
J’irai voir mon voisin à l’hôpital, wrc que nous ayons des relations très suivies en général, raïs parce que ceh.lui fera plaisir.
H marchât trop' vite pour qu^on puisse:le suivre.-
iappel
Après les verte- de volonté, de sentiment, de doute et certaines conjonctio ns
— si les sujets des deux: verbes sont differents —> subjonctif
Ex : « Je souhaite que fta .réussfeses., »
« E travaille pour que: res parerai scient fers de lut »
si les sujets des deux verbes sont. les. mêmes -» mfînitif
Ex ; «-Jc-souhoitc que"je rtesfo» » —> je: so-uhaite' réussir
« Je-travnâfe'" pouf-que*jW«»"ùaepromotiob- » —* je; travaille pour obtenir une

5.
Après les phrases commençant par une Ex : « Qu’il soit malade, c’est 'évident »

mplÊrtre introduite par' qfe
6* Dans une subordonnée relative
•>
Ex : C’est fe plus beau jardin que j’aie vu.
Cependant, on mettra 1 mdicadf si îon veut simplement Indiquer un degré de classement Ex .: C’est le premier candidat ( c.a.d. le candidat numéro un) qui a trouvé: la bonne réponse.

<• ••- •• <
Cours
b) dont l'antécédent est indéterminé (personne, peu de, rien, quelque chose, etc) ou précédé
d’un indéfini (un...
Ex. ; Il n’y a personne qui sache prendre cet enfant- aussi bien que vous. Y aurait-il xm élève
qui connaisse la réponse ?
c) dont FantfenMent est précédé d’un verbe exprimant la recherche, le souhait (voir page 192. — 3).
GOHJOIICTIOMS SUIVIES DE L’ItlDICûTlF
Relations logiques
temps
iCAUSE
Conjonctions  .....••• -- . •:•.-• • ••'•••.-•••_-. ‘ v ••• ..•
Quand	lorsque — Au moment où
Comme — Alors que — Tandis que
À mesure que — Pendant que — En même temps que — Tant que
Toutes les fois que—Chaque fois que — Aussi souvent que
Après que — Une fois que Dès que Aussitôt que — Sitôt que
À peine... que
Maintenant que — À présent que — Depuis que-
Parce que — Came
i -Puisque — Étant donné que—'Vu que — Du' moment que
| .Four la seule/simple et borne raison, que
	D’autant plus/moms/mieux que
Dès lors que — Dès l'instant où
	.Attendu que
Ce in’est pas parce que .... que — .non parce: que
Si bien que
De (telle) OTrte/faço'Wjmamère que
Au point que — À td point  que — Tant: et si bien, que- ' Si/tdlemmt + adjectif ot adverbe que
TautfleBement de que: — un(e)td(fe) Que — de td(le)s +nom que
COMPARAISON
 Verbe + anfânt/ptataiaihs, que Autant/plus/moms- de' + nom- que
CONDITION
Si par hasard—Si jamais — Si par bonheur	Si par malheur —Si
CEXPRÉSSiONfRANÇAjSE
opposition
CONCESSION
Tandis que
Cours
COIMOKT1US SUIVIES DD SUBJONCTIF
I Comjonctiœis suivies
Relations
opposition .
BOT
quoique
que
qudqpe(s)-4 nom que.
pour,... que
.sont dttrats
pour' que afin que '
de manière que de sorte que. de peàr que1., de crainte que
Wépoôtiofflis de rempla.œm.eat + infinitif si fa 2 sujets " sont les mêmes 
pour afin de
dé façon à.	I
de manière à.
en sorte de '
de peur de	s
de crainte: de
CONCESSION
sans que

en supposant que supposé que
CONDmON  
à condition que à moins que
à amdîtfai de
à moins de1
sa tant que pour autant que sent que soit que
'TEMPS
avant que m attendant qae le temps que
avant 'de: eu attendant, de le temps de:
CŒ
non que ce n’est pas. que soit que . . . soit que
trop + pour que ndrër&e
trop de •+ no m po ur que
ςertif trop- +	pour
top de + nom pour
Cours
VERBES PROCHES DE SERS
MAIS SUIVIS DE L'IHDICMIF OU DU SUBJWTIF
RBSÎON FhaNÇaLC
Suivis de l’indicatif
1. Verbes esprimant une réalité
III
Se doute
H parait que
Il me semble que:
Sentir
Heureusement que
Il est probabl e que
Il est vraisemblable que
Souhaite
Douter fl semble que:
Tous les verbes de-sentiment -
Eta: hemeux que:
Le fait que
Le fait que (+ fort degré de réalité) ___  - • _ •-—• -----••••• ._   -   —: 
X Verbes introducteurs d’un message
Le fait que { + degré hypothétique de réalité)
dire, écrire, crier, téléphoner... : suivis dé Vindicatif, ces verbes présentent un fait réel
: Ex. :: Il dit qu’fl’.est malade.
ces mêmes verbes seront suivis du subjonctif
s'ils introduisent 'un ordre
Æx : II dit qu’on aille checher un m
* Jl
3. Verbes, polysémiques;
- Supposer/Émagmer
- Supposer/imaginer (dans le sens de faire
(dans le sens, de penser : à la forme affirmative) tr1
une hypothèse)
* à la forme inte
• à l’împératf
gative ou négative


- Comprendre
(dans le sens de se rendre
- Admettre
(dans le sens de reconnaître)
“ Comprendre
(dans, le sens de; saisir ou accepter)
- Admettre
(dans: le ;sens de1 tolérer)
Prétendre	[ ~ Prétendre
(dans; le sens de dédarer t à. la forme affirma- 1 (dans le sens de déclarer : à la forme, négative
tive)
- Entendre
(verbe de perception = saisir)
ou interrogative];
(dans le .sens d’exiger à toutes les formes)
» .Entendre
(dans le sens de vouloir)



?'Subjonctif ?'
Reliez les dtax phrases .en une seule sel
Il est possib le que je' parte dans mie heure
I Il nous écrira régiflijèiemeitt ; cÉest préférable.
le modèle :
X Noua; reformerons de h situation ;
SI
réjouis, — 8* Il partira ce soir ;, c'est probable. — 9. Tu prendras des précautions ; ceia serait boa — 1(X II s’est trompé ; cela m'étonnerait, — 11. Elle a pris ses précautions: ; d'est peu, probable. IX Dis-moi la vérité ; c'est indispensable. — 13. Ecris-lui ; die1 le è reçoit: de la' visite ; c'est rare.	15. U b oit beaucoup; je Fai constaté,—
16. H boit beaucoup ; je le vois.—17. Elle viendra demain ; je le sais. —18. Elle viendra Èe 'viendra domain. ;; die Fa .promis. — 2*3. .Elle viendra


imflcatif ? Subjonctif ? 'InOnitW ?
1.0 boi t beaucoup ; je le regrette. — X Prends du repos ; il est temps. — X Je Fai vexée ; j’en. suis désolé — < Ne viens pas si tôt ; ce n'est pas nécessaire. — 5. Tu ne le connais pas ? c’est dommage»—6. Ne revenez plus ; elle le désire.— 7. Nous avons été trompés ; nom en .sommes. farieiDL — 8- Nous avons été trompés ; nous en sommes convaincus.
,e .reviendra bientôt ; cela me te très: plaisir.— 10. Cet enfent guérira ; tout le monde le souhaite. — 1 !.. Vous ne le verrez pas ; c'est préférable. — IX II est père de trois beaux enfants ; il en est heureux. — IX11 pleut ; jie le regretta. —14 II pfeat ; c'est vrai. — 15. Elle n'a pas compris la question ; eDe en est irritée. — 16». Il ne réussira jamais ; elle le pense. —17. Ils; ne.peuvent pas oomm.uniqtier ; c'est désolant, —18. Il reviendra un jour ; je ne le crois pas. —19. -Elle doit savoir la vérité ; c'est vrai. — 20, Elle doit savoir la vérité ; c'est indispensable,.
Selon le ca% remplacez ITMnitîf entre parenthèses par un indicatif ou un . subjonctif. :
l.« l'espère que tu. m’(ta:hre). — 2. Je souhaite que to (venir) avec mot au cinéma ce soir. — 3. Avant de sortir,, nous attendons, qu'il (ne plus pleuvoir); — 4. H me semble que tu (Être) bien joyeux aujœ,rd*hm I — 5. Ton père est à l'hôpitaL Faut-il que (aller) le voir I — 6. Tu savais qu'il (devoir) s'absenter ? -— 7. Il semble qu'il (avoir) raison. — 8. Blé cherche un emploi qui lui (permettre): d’aller chercher ses enfants à l'école le soir. — 1®. Que nous (sortir) oui que nous (regarder) la télévision à b maison, tout-me fait plaisir. —10. À supposer qu'il (être) malhoimêto on ne peut lui laisser les dés de la maison, — 11. Je doute qu’il (venir) avec nous. — 12. H est probable que sa candidature ne (être) .pas acceptée. —13. fl est possible que se? parente (avoir) des- ennuis après tout ce qn’il a fait.
Mettre a» mode voulu l'es Infinitifs entre parenthèses.
h Penses-tu qu’ai (être)1 capable de mémoriser ces techniques en quelques jours ? — X, Je
ne.pense' pas qu'il (être) malhonnête,—3. Je souhait® que vous (faire) la conmisance- de ma famille. — 4 Victor Hugo est le plus grand poète que b France (avoir connu). — 5. C'est l’homme te plus intelligent que nous (avoir rencontré) jamais. — 6. Je sens que je
Exerces
(devoir vous .prévenir) avant de venir. Je vous aurais moins dérangés. — 7.. Il est impor-tant, que mes amis-proches (savoir) ce qui m’est, arrivé.—B. -Urne semblé que vous (avoir fait) des progrès. — 9.. fl est. tempsque nous, (reita) : la nuit tombe... — 10,11 semble que (être)- une^erreur de votre part
Même travail
!.. Ce sont les premiers arrivés qui (avoir) les meilleures places. 2. fl est .urgent que ta (aller) réserver ta place. — 3-.. fl est indéniable que la majorité à F Assemblée nationale
(aller) ctemgec <
le prétend qu'il (être) l’autear de cette lettre anonyme. —5.
11est
probable que nous (aller) en vacances, -dans les Pyrfeêes -cette année. — fi.: Le fait qu’il (être venu) prouve qu'il n’était pas fâdhé. — '7..fl est idigne qu’on 'lui (faire) œioflance. —
B. Je ne suis pas sûr que cette solution (être) la meilleure. — 9. Je ne crois pas que mon
père (avoir raison).. — 10. Elle a mauvaise mine» non qu’elle (être malade) mais elle se; (fetigtôr) beaucoup ces derniers temps.
Même trairait
1. Le., professeur disait à ses éïèves :: « Mon plus grand désir est que tous (faire) des progrès ». — Z S’il (pleuvoir) dimanche et qtt’fl (faire) froid nous-resterions au coin du feu. — 3. Il s’est plaint qu on (l’avoir puni) alors qu’l avait rien fait de mal — < Ne va pas te figurer que tu (être) le centre de iWivçrs. — 5. Le directeur de Farine entend que son personnel (ne pas être en retard) le matin à l’ouverture de l’ateiïer.— 6. Je veœrbien
que vous (avoir) des initiatives mais je voudrais bien aussi que tous (ne pas dépasser) vos
qu’on (faire suivre) mon courrier mais l’employé de h poste me (dire) qu’il (falloir) remplir un imprimé et payer 20 €. — 9. Pour peu qu’elle (être) de bonne humeur, elle est cbaraoante*.— 10» Si ta. (vouloir) t’invéstn dans tes études et que: le: -travail, (ne pas te faire peur) ,ta dos réussir dans ,'fa rie..
Même travail.
fl fl s’est endormi en regardant la télévision. Le lait est que Fémisskm (être) bien ennuyeuse, ~ 2. Si tu (ne pas avoir) de œotivàtiom et que tout travail te (paraître) trop
de chances de t’insérer un: jour dans le monde du travail.
3-. Je resterai à. la 'maison, -jusqu’à- ce que tu (venir) me chercher. — 4, .four peu qu’on
le- (contredire) fl se met en. colère: tout -die suite..	5.- Dès que le .médecin, me (donner), sa
choses désagréables aux gens et que tu (faire) le ride autour die toi ne t’étonne pas die ne
chacun (savoir faire) un petit effort pour les autres, de temps en temps» — 8. Lorsqu’il (avoir) des problèmes: et: que (ne pas pouvoir) les; résoudre comme i (vouloir)» il est  énervé au .possible.. — 9< Je «vais qu’il (ne pas écrire)' ,'po-ùr le Jour de l’An, —Id Il a dit qu*fl. (en avoir assez) que .ses -parents lui (faire des :rec»mmanda&ns) sans cesse;
Même travail ..	- *
1,. Craignant que tous ne (être fatigué), je n’ai pas osé vous proposer de sortir. — 2. Mon ami est reparti aux USA sans que je (pouvoir) lui dire au revoir. — 3. Il demanda qu’oni lui (faire) une faveur. —-4. J’ri attendu tranqwflément que vous me (faire signe). — 5.,

temps) d’évacuer h foule, fa voiture avadrexplosL — 7. Avant.que le soleil (avoir dispara)-à Fborizon, elle: a pris- une photo de... ce site magnifique, — g., Hfe- aiüianaiüt voulu qu’eu r^Œtowa) sans cesse. — 9. Il parlait lentement pour que la traduction (être faite) simultauémeut.. — 10. Je ne bougeais pas afin que personne ne (pouvoir) se douter que j^être) là. — 11* Blé aurait voulu qull y (avoir) toujours, des invités* des rires d’enfants et -des dîners, joyeux dans sa materai 1:2:.. Beu importait que mon. village (être) proche
histoire est vraie- en tous points,, si iwraîsemblable qu’elle (paraitre}. — 14. Pourvu que tu (venir) à, Theure: pile, œ sera suffisant
Miïï
Terminez les phrases s vivantes :::
1. Je ne t’ai pas téléphoné puisque.-....	2. Elle ira passer quelques Jours chez ses amis
que... — & Comme je m’apprêtais à sortir... — 9. Je vous préviens qu’il y a une foire à la brocante au cas oà...— PD-U avait fait un tel effort que...
Même 'exercice :
1. Il est probable que.— 2.1 est possible que... — 3.11 est souhaitable que... — < Il est: désolant- que..-. — 5. Il est impensable de... — 6. Il est. tout à fait normal que.... — 7.. Il' est' -très -ennuyeux de.— 8. U n’est pas bien. de... 9. — 1 est trop- tard pour... — là. Ce n’est pas avantageux de...
fi Même exercice :
1. Je ne doute pas que.... — 2. Je suis sur que.... — 3. Je ne crois pas que.. .. — 4. Je ne sais pas si... — S. Jl’espère- que... — 6. Je souhaite que.... — 7. Je douté: -que..... — 8. Je me suis rendu compte que...... — 9,. J’aime que... — M Je ne peux pas supporter que....
Même exercice :
1. Je retoute de... — 2. Je ne suis pas sûr de... — 3» Je regrette de-... — 4 Je crains de...
souviens pas de..... — 9. Je ne s uis pas certain de...	10. J’ai décidé de. . ..
&, Je ne me
Même exercice :
1 Je viendrai à moins que.,... — 2. C’estle plus beau jardm que... — 3. Vous êtes h seule
pereo:une à;qui..., — 4. Personne ne .... à son. irmfatian.. — X Quand bien, même û pourrait voyager,, il.... —; 6. Si j’en avais- eu les moyens.... ~ 7. Il a déposé' ira. dossier de candidature bien que.,... — 8. 'U a' baissé le son du poste de télévision pour.,... — 9. Je'
t’accompagnerai à œncKriqn. que ...
— 10. Je ne
<11
rai rien sauf à...
Même exercice :
1... 1 s’en est fallu de quelques minutes que...— 2. Le- chef d’orchestre a demandé aux violons 'de jouer en sourdine de tele sorte que..... ;— 3. Y aurait-il une personne id
OvfcloN qéNéiïàte d& moBês
qui..... —4. Il ne saitpas planta tm ci ou correctement, tout bricoleur cu’il... — 5.. Vous pourrez:.'vota aux prodhaînes Sections pourvu que.,.,.,, -—<5. Nous; faons -ce voyage dans la mesure où.... — 7. fl a fallu lui donner des expErarions incroyables avant qu’iL...— g.„ H. a passé son' permis de œnduàe sans que... — 9. fl' aétéœnwyé de la classe en.
Le Mmatenï
Sous le pont Mirabeau coule la Seine
Et nos amours
Faut-fl qu’il m’en souvienne: La joie venait toujours après la peine
Vienn e la nuit sonne F heure Les jours s’en vont je demeure

Tandis-que sous
Des. éternels regards .Fondé si 'base'
Vienne la. nuit sonne Theure
L’amour s*en va. œnw -dette eau. wurante
-Comme la vie est lento:
Vienne la nuit sonne l’heure tes fours s’én vont je de meure
Passent les -jours; et. passent les semaines Ni temps- passé
Sous le pont Mirabeau coule la Seine
Vienne la mût sonne l’heure les; jours s'eu vont: je demeure.
'Guillaume Apollinaire
©' Éditions Gafcwd
§> Cohérence tartre/fe ï
Trouvez une- phrase potnant précéder àhamme' des phrases âohifioites- et constituant un; einseiriHe logique .
de l’entreprise..
ruent fl a été mis à la porte

 Pa ul :
en ai acheté » •— 3. ........c'est pourvoi. Ü <décidé de bref il a été réehi. —— S™. .......... aussi ÿest-dle tsrêdrrfstée w
....et meme je garderai votre chien. — 7.......... ; d'ailleurs nous l’avions tous averti. — 8.--------- à plus forte raison s’il pleut — 9.___________il s’est aussi plarnt du
bruit de la rue. — 1Û......... du moins il démit essayer de le foiré. —11.    ,.t par
. > not amxn ent pour les p ers
rom
...... voire mortdl£& —15........; en foit ça a coûté bien plus cher. —16........... d’autre part
3 à une licence de mathématiques. —-17. . c’est à dire une forme assez grave de jaunisse. — 18..........> par exemple devant la bibliothèque. —19.......... ; quant aux Alpes,, ce sont fa montagnes fa plus jeunes. — 20...._; finalement,, j’ai .tout de
Complétez tes. phrases suivantes de façon que F en semble ait on sens. 1...........par coiitre son frère est charmant. —- 2.. _______, sinon je revien irai en train.

autrement je vous aurais averti — 7,
10,
casr pas avant lundi
or ce mot ne figurait pas dans lé
•de plus elle iest ttès économique -


--3
>«
1 » J' '» » -j!
, ; de foit» c*ést un Mêlait docteur.—14. ........alors die sfat —; au ©üntoàireJe.l’ai.adoré...— 16<..
. > - < C'est
certes une tenue idée. »
.. jpwque tu y tiens tellement !
Les niueaux de langage
syntaxique et lexicale-,
distinguer afin, de n’employer diaarne de œs tournures qu’à bon escient.
1 est déconseillé d’user- des mêmes eqyrésricms dans te tengage écrit et dam te conversation. : des
structures; de te teitgue classique peuvent paraître puédeiises ou sophistiquées, dans- le français-
parlé tandis que des tournures familières sembleront 'déplacées ou même grossières 'dans: 'un français plus soutenu.
ajg BîMérenim srammatieaiBs 
1 » Temps et modes s
a) Le passé simple tend à disparaître dans le langage parié où il est en générai remplacé par le passé composé.
as
c) Le passé surcomposé est employé dans le langage familier. H remplace le: passé antérieur
s

2» Tourn
res:
fcilti
Les tournures interrogatives ét négatives sont altérées.
« Oà habitez-vous » peut devenir « Vous habitez où ? »
Y vient -pas,- » « Tas -compris î
BBiérences lenMes
La langue française dispose d’une grande richesse de vocabulaire pour exprimer un même concept
.Bcempfa r Manger
Allons nous restaurer (langue soutenue, un peu archaïque)
Allons manger (français 'Commun)
Allons casser h croûte (ou h graine) (français familier)
Allons prendre'un petit quelque chose (français- J Allons- bouffer {français vulgaire)
Enfants
'Alo-TOwen. 1
Vos héritiers» wtte-progémtwej-TOs rejetons- (langue soutéïjuéj, un peu .iïrouiqoe)
Vos -enfants (français standard)'
Vos mioches, tos gosses., vos -.gantiiBS- ('français populaire)
Les moutards, [es morveux, les lardom (français argotique)
Pourriez-vous me laisser tranquille- ? (français soutenu)
Veuillez quitter céans (langue volontairement affectée)
Et si vous vous en alliez ? (langue désinvolte)
Fffle 5 dégage ; débarrasse te plan ch er en vitesse (langue familière)
Tire-toi Th te: tailles; Barre-toi (langue argotique)1
-CdaWeàt égal
Ceh. m'indiffère (langue soutenue)
Cela ne me feit -rien (français commun)' Je m’en moque pas mal 0angue femlière)
»llf i
Je nfcj balance, je m’en fiche (langue argotique) Je m’en fous ; je mfen bats Fœîl (registre grossier)

Taisez-vous
Veuillez vous taire (demande polie)
Üh peu de silence, s’il vous plaît ! (demande commune) Je vous ai déjà dit dé vous; taire (langue impérative) Ferme-la. I La ferme-1 -La boude 1 (langue très familière-) Ta .gueule 1 (registre grossœr)
Chut ! (onomatopée cornante)
À quel nhmdé langue appartietmeot les phrases somantes- ?' Que-.signifient

1... Edouard,, cette peinture surréaliste,-.ça	drôïmenfc — 2* Ce frfrn, al est extra,
génial — X Ce. bonhomme est terriblement rouEkri — 4- Cest un jfc menant — 5- Dans son discours».:$« éicurefté tous les noms propres, 6. La Fureur de Lire : « Lés 16 et 17 octobre, la France entière va fcruire du chuchotes des pages qu’on tourne ; te livre sera d	et nous aussi » — A ® Difficile dé créer une maison d’édition en France ;aujour-
d'hui et de trouver un créneau qui ne soit pas déjà occupé par quelque grand. > -— 8. c*est une: .étude: très pomte — 9. a Ce livre et celui d’un aventurier qui' a déposé
LS5


dans Paris à. vélo.. Pour lui c’est chaque jour un véritable para?affis du .aomhâm
8
ÊMR©iCE5
otelistes.. Trotwez un mode d’expression mdnis imagé ::
femnicM — 2. Le Premier ministre, Édith Cresson, omit ‘remué des wgwes en déclarant à
s’étalait partout. — 4. fl avait flair, œ matin-là, eTrai gamin sarde, mqiwltar et ficekrd.. — 5.- C’est im atope-mgaud l — 4. £jfe ibomgoœnait des choses à 'demi exprimées. — 7. Elle faisait du purin avec: sa cuillar, je fl ail fait taire. — 8. Ce soir,été' dans un petit bistrot fauche du port — '9. Le chemin de fer, on flappelait tantôt te tortiBard à cause de ses taombrablés détours, tantôt femm... — 10. Ce que. les voitures vont vite maintenant 111 va se tore &mteiIfer J

' Que' retiterrt dire les expressions ou les mots en italique T
1. Être wM — 2. Avoir la poisse. — 3. Avoir tm gràm.	4. Ne pas avoir jrmd tmxyewc
— 5. Awir teoin d’oxygène (sens figuré). — 6, Mer au charte (sens figuré). — 7, swr k gril? (sens figuré). —S. Recevoir un- bon summ. — 9, Aimer neceroÊr des coups tR'en-censoîr.— 10. Aller en ïadé.
te même feî® divers ms^ntfem eâ variant te stylé. Relevez dà® .les textes suivants tous les procédés grammatlcam et texicaux justifiant Iles titres donnés par llf'a.ileù£

descendent. Le type en question s’irrite contre un voisin. U lui reproche de le bousculer chaque fois qu’il passe quelqu’un. Ton. 'pleumiAard qui se veut méchant. Comme il voit e phœ liÊ'té, se précipite dessus..
.Dêux ’heeires; plus tardée le rencontre Cour de Rome, devant la gare Saint-Lazare, fl. est
imiti
pardessus. » II lui montre où (à l’échanaure} et pourquoi.
Récif
Un jour vers midi du côté du parc Monceau, sur la plate-forme arrière d’un autobus à peu près complet de la ligne S (aujourd’hui 84), f aperçus un personnage au cou fort long qui portait un feutre mou entouré d’un galon tressé au lieu de ruban. Cet individu inter-

les pieds; chaque fois qu'il montait ou descendait des voyageurs,. Ü abandonna d’ailleurs rapidement la discussion pour se jeter sur une place devenue libre.
Deux heures plus tard, je le rêvas devant h*gâte -Saint-Lazare en grande (Conversation avec un ami qui 1m conseillait de diminuer I le bouton supérieur par quelque tailleur compétent

Je suis monté dans; ràutobuis’de la porte 'Champetret. B y avait beaucoiro de monde» des jeunes, des vieux, des femmes,, des miHtaiieÉ. J“;ai payé maplaœet pms.fl.ai regardé auteur
21Q

de moi. Ce n’était pas très intéressant. J’ai quand même fini par remarquer un jeune homme dont: j’ai trouvé le cou trop long. Fai 'examiné son chapeau et je me suis aperçu qu’au fieu d’im ruban fl y avait un galon tressé. Chaque fois qu’un no uveau voyageur est monté» il y a eu 'de la bousculade. Je n’ai rien dit, mais le jeu ne homm e au long cou a. tout
regardés d’uni sale œil. Alors, le jeune homme: au long, am est allé s'asseoir précipitam-
En revenant delà porte Champerret, je suis passé devant la gare Saint-Lazare* fai vu mon type qui discutait avec un copain. Celui-ci a désigné du doigt un bouton juste au-dessus de f échanoure du pardessus. Puis l’autobus m’a emmené et je ne les ai plus vus. J’étais
L’était us peu plus dmidi quand j’ai pu monter dans l’esse. Jmonte donc, jipaye ma place comme 'de bien entendu et voiMpas qif alors jremarque un zozo l’air pied, avec un cou
passeque jlui trouve Pair pied quand lé voifâtipas qu’ïsmet à interpeller son voisin. Dit es donc» qu’il lui fait ,Vmis pourriez pas foire attention, qu'il ajoute, on dirait, qui pleur-
Comme un pied.
Jrepasse plus; tard Cour de Êome et jl’aperçois qui discute le bout -de gras avec un autre

MŒIS®
ottb'Outon,qn’2ajoutait^à tonpardingue, qui concluait
MW®
i Queneau
© Éditions Gallimard
Texte : Cÿrawo de Bergerac
Relevez dans cette tliirade célèbre les termes par lesquels Rostand 'désigne île nez.
Ce texte ira# extrait d’jràe comédte de l'écrivain Edmond Rostand qui a connu un succès amridéraHë at jwwm égalé lûrsqtdllfit fiïter en 1S97 sur la scène du Théâtre Français, sa pte Cyrano de Bergerac
Le posage dîü $ nez $ rat parriocKèrement célèbre. Le poète Qmnc^ vaguement ressemblant d w écrivain jmnpaè rçtant vta art XVIF siècle, est affublé d’un nezpardadièrement long qui lui vaut les quc&ets de tous œwe quine sont pas capables de F aimer pour sa générosité de.cæuretson esprit brillant. Un jeune et fade personnage, Christian de Neuvilette? vient de luidire avec platitude, qtdil a un « nez très grand » sans 'sawir l’exprimer autrement Qram va fcd répondre a vec .fatiwàtr er intelligence, en empruntant toutes les images ou métaphores qui lui permettent d’exprimer la même idée de manières fin diverses.
LE vicomte:
Personne ?
Attendez 1 Je vais lai lancer un de- ces taite 1.....
5 s’avance ws Cyrana q» fibèsem et se campant devar :	d*«n air fit.
Vous... vous avez’in niez*...- heu... un nez.., très grâiK..
ibÿb»vj ap ai |
_m
WSf.
Exercices
Très...
Ha 1
C’est tout ?...
Mais...
CT BAMOi •ÿmëWfflÆ
U. vicomte, rtat il
CTRANO, imperturbabte. «
LE VICOMTE
CM»
Ah 1 non ! c’est un peu court, jeune homme f
On pouvait dire. -— Oh. I Dieu 1... bien des choses en somme En variant le ton,, — par exemple, tenez :
Agressif : « Mol, mcnsieur, si j’avais un tel nez, H fondrait sur-le-champ que je me l’amputasse ! » Amical : « .Mais il doit tremper dans votre 'tasse : Pour boire,, foites-wus fabriquer tm/hànapi 1 » .'Descriptif,:' «C’est un toc L.. c’est un pic 1... c-est un cap ! Que dis-je, c^est un œp ?... C-est une péninsule 1 w Curieux : « De quoi sert cette oblongue capsule ? D’écritoire, monsieur, ou de boîte à ciseaux ? »
Gracieux : « Aimez-vous à ce point les oiseaux Que paternellement vous vous préoccupâtes
De tendre ce perchoir à leurs petites pattes ? »
Traçaient : «Ça,
La vapeur du tabac vous sort-elle du nez
ne crie au fou de cheminée ? »
Prévenant : •« Gardez-vous,, votre tête entraînée Par œ poids, de tomber en avant sur le soi. 1- » Tendre' : < Faites-lui foire' un petit parasol De peur que sa. couleur au sokilte se fane ! »
Pédant : < Üanimal seul, monriœi, qifAristophane
Appelle Hippoœmpd^tantocamdos
Dut avoir sous le front tant dé; chah sur tant d’os 1 ®
Cavalier : « Quoi, Fanai,, ce croc est à la mode ?
Pour pendre son chapeau, c’est vraiment très Donomodè I > Emphatique : « Aucun vent ne peut, nez magistral, Tenrhumer tout entier, excepté le mistral I » Dramatique : « C’est la mer Rouge quand il saigne 1 Admiratif : « Pour un parfumeur, quelle enseigne 1 » Lyrique : « Est-ce une conque,, êtes-vous un triton ? » Naïf : « Ce monument, quand le visite-1-on ? » Respectueux : « Souffrez, monsieur, qu on vous salue, C’est là ce qui s’appelle avoir pignon sur rue ï » Campagnard : « Hé, ardé ï Cest-y un nez ? Nanain 1 C’est queuqifnavet géant ou ben queuqù’melon nain ! u Militaire :: « Pointez ccmtré cavalerie 1 »


IbcEBciüES
>t.,--.-v *••••-•.•• • -J!’
Assurément, monsieur, ce sera le gros lot I »
En foi parodiant Pyrame en un sanglot :
« Le ™Bà donc ce nez qui dés traits de son maître A détroit l'harmonie ! Il en rougit, le traître 1 » — %flâ. ce qtfâi peu prH mon cher,, vous m'auriez dit
•Si vous aviez mi peu de lettres et d'esprit :•
Vous n’en eûtes jamais un. atome,- et de lettres Vous: n’avez que les trois qui forment le mot : sot ! Eussiez-vous eu, d'ailleurs, l’fovenitfon qu’il faut Iftow pouvoir là, devant ces nobles galeries, Me servir toutes ces foies plaisanteries, Que vous n’en eussiez.pas articulé le quart De la moitié du commencement d’une,. car
Je' me les sers moi-même, avec assez de1 verve, Mais je ne permets pas qu’un autre me les serve.
Cyraw de
uecanuiaire
QueLques difficblTÊs faicâles-! ;
-S’	' ' - : iL	/
: ,Htr_ » -: .. ]
’ ' ..	i|'	.li	i
Choisissez Fejcpressîoni cowerabfe :
Du moment que / Au moment oûu
!.. (...) fl nï'a fixé un rendez-vous: ici, je sais qu'fl viendra» même s“il doit être en retend. “ 2. (...) tu m'as téléphoné» j'étais en train de chercher ton numéro dans Faimuafa pour t’appeler. —- 3+ (... ) je t'ai promis de te prêter 100 €, tu sais vraiment que tu peux compter sur moi — 4. (...) Fhorloge a sonné, elle est entrée dans la pièce.
À œ -momeut-là /En ce moment
1. Autrefois, fl habitait dans te quartier des Haïfa; le Centre Pompidou n’avait pas
encore été construit. 2. (.. J il a un énorme travail car fl prépare l’index de sa thèse.1 —
X Je ne sais- pas ce que: œt enfant a („....) :: fl est nerveux et pénible ; fl doit œuver
.œàfafe. — C l'ai passé detrès hounes vacances parce que- je ne .savais pas encore que ma mère était si malade.
Pair moments / pour le moment / dans un moment / un moment.
1. Il n:a que 18 ans,	ne sait pas encore quelles études fl veut faire, — 2. (...) fl envi-
sage de faire sa médecine» mais le: lendemain fl change d'avis et fl parle dè préparer le œnconrs d'entrée à H.E.C. — 3. « Laisse-moi finir ce travail.; (.. .) f.aurai l’esprit plus
libre et je pourrai regarder avec tel les; photos que tu as rapportées. »— 4.	on voit
passer sur ‘son visage des expressions de fasftttde.. — 5. (...,} laisser-rnoi tranquille : j ai
besoin de- me reposer quelques instants. — 6. Pierre .doit amwr .U) ; fl ne saurait tarder ; commençons- à déjeuner sam lui. 1 nous rattrapera-1 — X (.S Eœusez-moi !'
que	mal. entendu. —* 9... Le docteur va pouvoir vous recevoir
Wlême exercice avec : Dès (temps) / Dès: que (temps) / Dès- lors (cnnisé-- quence)
L (... J l’aurore, elle s’active dans la maison.—2.11 s'aperçut que son fils lui avait menti
il n'accorda plus aucun crédit à ce qu’il disait — X Nous partiruns en voyage (...) tu seras rétabli. — 4.. .1 s’est disputé- un. jour' avec .sa. Me-famille ; (...) fa Ati» ont été: détériorées.
Tant (conséquence) / SHant est (hypothèse) / Tant et si bîen (cause)
demander à. son mari (tl. J qtfil veuille bien t’en: domaer, —4L La secrétaire a multiplié fa  Sûtes de: frappe J que sou. -patron lui a ‘donné son' congé au bout -de quelques. jouis.
>1__
Exercices
— 5, Si lo as besoin 4’àrgent tu peux demander à Pierre de feu prêter (...) qu’ileu al
— & 31. a couvert téléphoné, à ses amis dams toute la .France et à
rétranger (,..) que lorsque la..n,ote est: arrivée, 1 Et’avàl pas 1 "argent pour la payer S
Tant de (conséquences) / Tant que i[toups)
1 ; fl a mis {..) de jours pour réparer sa toiture, que fe maison a été inondée par la pluie à plusieurs reprises. 2.., Tu peux venir chez moi (....) tu voudras. —- 3. (...) tu ne sauras pas si ton, .dossier a. été: accepté,, tu. ne: pourras faire de projets*
Pour peu que d^pothèse) / Il s'en fort de peu OocifÊîœi adwrbiale) 
1. (...) tu sois honnête avec toi-même, tu comprendras bien que tu as eu une attitude inadmissible. — 2, (... ) qu’il gagne le record de vitesse dans l’épreuve de natation. — 3. On ne comprend rien à ce film (...) qu’on ait une minute d’inattention dans la première séquence. — 4. (. . . ) que nous nous soyons rencontrés à Londres la semaine dentfère.
Complétez les phrases sutarttes par le verbe approprié,, puis essayez de déduire le fonctionnement de ces uerfoes.
1) Savoir - connaître
1. fl ... Paris comme sa poche. — 2 -tu qu’elle est mariée ? Oui, mais je ne - -. pas son mari — 3. Vous ne deve^ pas ramasser ces champignons sans les ... — 4. Maintenant,
tous .... à quoi tous en tenir.—5. Je nelui... que des qualités. — 6.... -vous nager? — ..7'„ fl . .. très; bien h musique. — 8. Ne le dites pas à qui vous... — 9. Tu as vu cette fille, qui est-ce ? Je la.... mais je ne peux pas me souvenir de son nom. —10. Elle .... sa leçon par coeur. -— IL .0 bous; a fait... qu’il était bien arrivé. — 12. Avez-vous; déjà rencontré
Simon.î Non, alors il. But que- je vous le fasse:..... —13. Je ne le.... pas s avare 14. Elle ... parfaitement son. rôle.—15, C'est un .médecin 'très sérieux Je.... bien mais; il n’est pas
très aimable. — 16, CM onmédem très sérieux. Vow le... ?— IZÊle ... le latin mais
ne... pas le grec.-—18. fl..... ses' '.fcntev,— 19. La concierge»... tout cé qui se passe dans
la maison. — 20. Cette pièce	un" grand succès.
•2J Revenir - rétro u ver - rentrer
LU est parti en vacances et il est... au bout de deux jours. — 2. Ble... tous les ans dans wn village: natal, — 3. B faut qu’il.... chez le médecin. — 4. Êtes-vous content de votre séjour iâ ?. ..-tous l'année prochaine L— 5. Maintenant que je suis chez moi, je n’ai plus qu’une idée c’est de .. . à la campagne. — 6. Est-ce qu’elle est toujours en voyage î Non elle est.... — 7. < ... à votre place » a dit le professeur à l’élève ! — 8. Je ne me sens pas bien, je... chez moi.—9-, favais oublié -ma montre, je suis... la chercher.—10,—« Tu pars ? ». — « Non .je » ... — IL Cette exposition m'a plu, j’y suis .... 2 ..fois; — 12.. Hier soir, je suis..... à-1 heuredwmatin. —13. J*eo ai assezje — K L'assassin...... toiijows

voir» tai-a dit le médecin. — 16. Hier, pour une fois, éOe est... de bonne heure. — 17. Nous sommes... par le train de 19 h 30. — 18. Dans le jeu le Toie, si vous tombez sur le miméro-M vous devez.... à lacase départ. —19. La directrice est occupée, pouvez-vous ... demain ? — 20., Quand. tu.',tu seras gentil de mettre la table.
3) Mener - porter - amener - .apporter' - emmener - emporter *- ramener' - rapporter
1., le vais .... ce chèque à la 'banque.. —2. À tout à. l’heur, je... Nicolas chez lé dentiste,
3... Je te prête ces disques, mais-... -les moi demain.—4.. B w pleuvoir,, je.... mon para-

EXERCICES
à Rome. 
il — 6. je vous ... de bonnes nouvelles, un chapeau vraiment ridicule. 9.11 a,
3ï
à leur point de départ — 13- Elle s’est coupée ; vite,... -moi de FalœüL — 14. Où tout cela peut-il nous.... ?	15. Toutes: les critiques de ce film m*... à penser qtffl ne vaut pas
lé déplacement. — 16. Ce collier te plaît Et bien.-le. — 17. Les infirmiers ont.... le
blessé dans l’ambulance.— 18. C’est le Président qui ales débats. — IX II lui adu ‘ Maroc un plateau en cuivre splendide» — 20. Si vous ne trouverez pas de taxi, je vous. »...
Dire et ses composés :
- a)' Complétez les phrases suivantes avec le verbe dire, ou un des vête de la- même famille' :
1.	— Tù le sais que je t’aimé !
— Mais ... -le moi encore.
2.	La voyante lui avait.. . qu’elle allait bientôt rencontrer l’homme de sa vie»
3.	(Au tribunal) Jurez de ... toute la vérité, rien que la vérité.
prêt, ils ont dû se____
Elle a.. .. la guerre qui lui avait pris sàn fils.
Les enfants ont tendance à..... tout le monde et en particulier leurs parents»
o
dire' : c’est-à-dire,. soi-disant, ipar ouî-dlre^ te qrfesi ÆrsHxm, sort dît- en.-
X "fa as raison, c’est une excellente idée	. je n*y avais pas pensé.
< Elle s’habite n’importe œmmént et se moque complètement du...
 5 . Je: ne Fai. vu écrit nulle part ; je ne le sais que par ._
a «a
.. bcmiffi.es
avec leur peau.
7. Je: vo îs que ta  as peu d’estime pour lui ;--je partage ton. point de vue.. ..
S. fl ne Jamais écouter tous .les-..... .
N.B. : « Soi-disant » s’emploie couramment pour prétendument »,
Trouvez fe verbe de la même famille que « poser » approprié L Cest ixette occasion que .fat... la première pierre.
X Le maire a „.. sa signature au bas du-document
3, Elle mit,,, son menu avec beaucoup' de soin, une gerbe sur la tombe du soldat inconmi.
X Nous allons... ce nombre en facteurs premiers.
6, Vous pouvez . .. de votre après-midi.
7. Netes-vous pas ... par les; odeurs du chlore ?
W>W

sssa
ExiE&cices.
s.. Le
Bien artistique Favait.. .au choix d'une profession musicale.-
S1. Vous' pouvez..... vos meubles dans mon garage.
10» Ma .... le sujet awc fa pics .grande clarté.
1L Je ne voudrais pas tous ... mon point de vue.
12.	ÏÏ s’est....,. pour les .sépara..
13.	Dans 'ce textes les phrases sont simplement ... ;. fl faut ajouter' les conjonctions qui manquent
14.	H ne se démonta pas et.. .. à ses mtaloŒteiirs. des; arguments vdabl.es.
15.	H fendra ..... quelqu’un à fa. garde de l’immeuble..
16.	Je vous... bien de venir dormir à b .maison,. mais çà ne sera pas très confortable.
17.	Si vous avez mal, vous pouvez,.,. votre jambe sur ce tabouret
18.	Je ..... que vous'êtes' oontsdent'de cequevous avancez.
19.	Pour gagner de-fa pboe,ils ont mis des Kte.......
20.	Dans ce fîhn, fl a...... l’intrigue dans notre époque.
Porter et ses composés :
Trouvez te mot approprié (verbe, adjectif ou nom) 'rte la famfile de porter.
1.	Ça y est, o:n peut partir.Tu as -pensé à..... un vêtement-'Chaud-?
2.	J’espère que, à votre retour,, vous me ... -de bonnes nouvelles !
3.	Les livreurs n'utilisaient un. .. que pour les -marchandises- légères.
4.	Trois semaines avec ce marteau-piqueur sous; les; fenêtres» c’est..... !
i»
7. Pour travailler dans le TGV,. il a. pris son ordinateur.....
8. Cette règle ne...... -.aucune -œept
— H.... à merveille»
10.	C’est parce qu’elle nfarrmait plus; à -.... les-voisins qu elle a déménagé.,
II.	Parmi les personnes qui avaient été...» bien peu ont survécu.
12.	C’est lui qui t’a . .. œ$ fleurs ?	
13.	Notre pays .... des produite agricoles et des; voitures.
14.	Jette cette jupe, elle n’est plus;....
15.	Elle avait.. . toute son affection sur cet animal.
16.	Bile est vraiment médisante, die passe son temps à... des histoires sur tout le monde.
17.	Les skieurs qui ont un accident en haut des pistes soM le plus souvent *,...
18.	Autrefois s dans les villages, des .. . passaient peur approvdsicnnner les habitante.
IViots prêtant àcowfasàm :
Compréhensible ou compréhensif ?
m
1. Son chagrin est tout à fait.... — X
e pouvait se confier à son amie : elle était si
3. L’écriture de ce teste me paraît... —4. Mes; parents sont...
Conjecture ou1 conjoncture ? .
1. Dans fa ... actuelle, qusnd on a un emploi, fl faut le garder.— 2. Il s’est perdu en ... sur les causes de son lent suenœ. 3. Ma.. . s’est révélée fondée. — 4. Le prix de la vie augmente au gré de la.. .
*	J Gardes-Tami ne, La Grammaire X Syntaxe, Armand Colin, 1990.
-	M. Gré vis se, Le Bon Urage, Du.odoti'Ha'tier..
*	S. Mûîiand» Uhe .grammaire des textes et fc diafoga», Hachette* 1990». -
•	A* Monnene,- Le français au présent, DidieiZHacteM 1987,
*	M.- Rieget J.-C. Pelât, R- Rioul, Grammaire xnëtW^ue du français* PUE 1994
*	H. Wehuichj, Grammaire textueïie du français, Didîer/Hatier, 1990.
dUMEîsmJmoisë
Tahle des matières
WM tHI «1* WMI BUT BM M*' BM VMT M Htfl' r*W *• M 'W M IM». M* . liMfc	'«b' iW M HMH !» M ' IM* «é	i|V !* «
Avant-propos
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4M	•frlfH'M «M«'«MiM 4M	i^l M'
4MIM-«Mi»M-4M 4MIM «4M 4M I»» 4Md**M.4M;» 4M«4 4 H,4	m.« fc Mi4m« hi^4M 4M«'1i» 4M"|'4Mib'IM'IP4 4M:» ,»W« 4M	4M'M:4MIM IM 4M'M *;M» H-»*	4M
5
et intians;iti&

Verbes impersonnels _.
33
3’9
«H»»»«IM'ÉHM-M MK'lM B-M »»IM'ÉM-«b>mMi*'b Mt*M'H'Il11M'i'ü MhM'*.|iM-M	« •»Mi« B Mi«*.H •»HM»BiMt M^ Mt#'**#*iHl*Mi'»M.l|i B Ml*Mi''M N hiM B* h^M» '«'« N*.
Adjectif verbal, parddpe présent, gérondif___________________________________________48
• •«Ml* *'«-Ml'M'*9 *«*««»««.M'B H r. l>H.|i Mi	1^4	urt'H *!>**•• klllü lk:MH« ijl«DMN9:|llil»»« lh«i r*M »BlMllM |Mi»«:»**|l1i***MtW-MhM Mt:Mt*-MilM fM'^M  N.« N^MhMiB H*
ifirllB 2 
l’article (quelques rappels)
les pronoms personnels It-Min	M 'MiXa *»««'HK »'*rltslMlM'»[a B>Mi-*w *->" '»>*'>•«>' Mi <>«*<
Les pronoms démonstratifs/quelques remarques) .........................
£9’ 7'4 80
82
Partie 3
{.• expression de la réalité du concret (Le présent)
Les temps du passé .^•Ht	*MÏ *'* «**'l* - **l»ll**i**i»'k'4'**H*Mhl<i*»-* W*IMt#.Mt
^expressi on de F avenir * »4Hl MiMt T'»»#'*-»Mt fr b-^iM H»-M# ** « Tableau de la œicc rdance des. temps L*exjpressîo.n du. temps «	I:*:!».! --* « ««fall

103 115 122 129 13G
Î37
ma «
L’expression de la volonté
145
152
-I -1*4 H»



» »**^i»*iHi|H4fW PimIi'
L'expression de fa comparaison Hit* Ht-Pfb'H'Ht *'* •»:**	Ht'ïlll ►*!» ►*•	HiV#** P*'*'**'*1**'**
L’expression de la cause
L’expression de h conséquence *i*.*f«l*****1*-"'a,M *	>«'l|lMW*fr*«l'*l'*'T **'*'*«* W»	*<Kt**»p
L’expression. du bat «(KH-H. »1|>«>«>»-».»llil»l«W*l*W*'lli*:««il|:M>IH*:il>1l -* ***»•**’•	»»-• • "'***'*	4 *N.dil*'N W4
L! expression de fa concession (de Popposidont de fa restnction) L’expiessxm de rhypothèse et de1 fa.- condition Révision générale des; emplois du œndîtwnnel .^, Rêmfon. générale des modes
"*WHt<«:)M*'
NIFM4
»»*>•• *< <a>Hi**B'|l*l»<M) H	h t*TT**!»•'Hi •’KH"**** N *>•*
**<»• 1i>* *	*!*•*» «Ht*
159 W 175 184 192 197
206 215 218
Parties
Les niveaux de langage
«'*«*.>*>1*'** » friM'fl*	****** fr-*«*ll'H'fr)'i«l'l'iritfr« *•->.*1 «*-• W«:M MiH^lHa» la *«>»>•« t*	il »*«« * H’H * • * fcfHt*WfrHI|É «►•‘•ntH*' «h r*-|>*'V ***H'll»i»<HHHtllll *«:
Vrtira]hrnlatrie (travail sur des paronyines, des fairiiliÊS de verbes...)-----------------------------------------	234
Bibliographie
IÉ 9 PH•*-"** •••>>* »	*•(►*'*••►* Htik***	If-p#*»*rM1	MtHiafrP* e-t-ltfM«PHli'frP
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