Author: Starkov A.P.   Dixon R.R.   Rybakov M.D.  

Tags: english  

ISBN: 5-7571-0016-8

Year: 1995

Text
                    Аа Аа	Bb Bb	Cc Cc	Dd Dd
Ее Ее	Ff Ff	Gg Gg	Hh Hh
li	Jj Ji	Kk Kk	LI LI
Mm Mm	Nn Nn	Oo Oo	Pp Pp
Qq Qq	Rr Rr	Ss Ss	Tt Tt
Uu Uu	Vv Vv	Ww Ww	Xx Xx
	Yy Yy	It	
ТРАНСКРИПЦИЯ
Гласные
[i]-in	[o]-dog
[е]—реп	[л]— bus
[ж]—bag	[u]—book
	|a]—sister
[i:]—tree	[э:]—fork
[cu]—car	[u: ]—blue
	[a:]-girl
Дифтонги
[ei]—plate	[ou ]—rose
|ai]—nine	[ia]—ear
[ai|—boy	[ea]—hair
[au]—house	[ua]—poor
	Согласные
[p]—pen	[h]—hat
[b]—bed	[fl-shelf
[t]—ten	[з|—pleasure
[d]—desk	[tf ]—chair
[k|—cat	[da]—page
|g|-go	[m]—man
[ f]—face	[nJ—no
|v|—five	[г)]—long
[0]—three	| w ]—wall
[5]—this	|l|—lamp
[ s]—stone	[ r)—red
[z]—rose	|j]—yes
А. П. Старков, Р. Р. Диксон М. Д. Рыбаков
ENGLISH
Учебник для 5 класса средней школы (1—й год обучения)
СПЕЦИАЛЬНАЯ
ЛИТЕРАТУРА
Санкт-Петербург
1995
Условные обозначения
! Восклицательный знак означает, что нужно обратить внимание на чтение слов, которые читаются не по правилам.
▲ Таким значком помечены упражнения для выполнения дома.
С Такое сокращение обозначает «Справочник»; первая цифра после этого сокращения указывает на раздел справочника, вторая и третья — на пункты этого раздела.
© Издательство
«Специальная Литература», 1995
© Старков А. П., Диксон Р. Р„ Рыбаков М. Д„ 1995
ISBN 5-7571-0016-8
© Волошкин О. П., оформление обложки. 1995
Раздел I
1. Назовите по-английски предметы, изображенные на рисунках.
2. Прослушайте и исправьте по-английски утверждения о предметах, изображенных на рисунках.
3
2
1.	Назовите по-английски числа:
1, 2, 3, 4, 5; 2, 4, 3, 5, 1.
2.	Назовите по-английски предметы, изображенные вблизи и вдали на рисунках 1 и 2.
3.	Спросите соседа по-английски об изображенных на рисунках 3—10 предметах, а также ответьте на его вопросы.
4
3
1. Назовите по-английски числа:
6, 7, 8, 9, 10; 9, 7, 6, 10, 8.
2. Назовите по-английски предметы, изображенные на рисунках вблизи и вдали.
3.
Спросите соседа по-английски на рисунках вблизи и вдали.
о предметах, изображенных
1.	Назовите и опишите по-английски предметы, изображенные вблизи и вдали на рисунках 1—6.
2.	Прослушайте и исправьте по-английски утверждения о предметах, изображенных на рисунках 1—6.
3.	Назовите по-английски людей, изображенных на рисунках 7 и 8.
5
4.	Спросите соседа по-английски о людях, изображенных на рисунках 7 и 8.
5.	Опишите по-английски рисунки 7 и 8, упомянув людей и предметы. Скажите, кому принадлежат предметы.
6
5
1.	Назовите по-английски числа:
11,	12, 13, 14, 15; 14, 11, 13, 15, 12.
2.	Скажите по-английски, кто изображен на рисунках и кому принадлежат изображенные предметы и животные.
3.	Спросите соседа по-английски, кто изображен на рисунках и кому принадлежат изображенные предметы и животные.
6
1. Назовите по-английски числа:
16, 17, 18, 19, 20; 18, 16, 20, 17, 19.
2*. Расскажите по-английски о предметах, изображенных на рисунках 1 и 2; какие они, кому принадлежат.
3. Скажите по-английски, где находятся предметы и животные, изображенные на рисунках 3 и 4.
7
4. Скажите по-английски, где находятся люди, изображенные на рисунках 5 и 6.
1. Представьте по-английски людей, изображенных на рисунках.
8
2. Сообщите по-английски о профессиях людей, изображенных на рисунках.
3. Спросите соседа по-английски об именах и профессиях людей, изображенных на рисунках.
9
8
1.	Посмотрите на рисунки 1—3 и расскажите по-английски о предметах и животных.
2.	Посмотрите на рисунки 4—6 и расскажите по-английски о людях (как их зовут, где они находятся), 6 предметах (кому они принадлежат).
3.	Расспросите соседа о предметах (какие они, кому принадлежат, где находятся), о людях (как их зовут, где они находятся, кто они по профессии).
9
I.	Посмотрите на рисунки и побеседуйте о том, что на них изображено.
11
9.
10.
2.	Проверьте себя. Вы должны уметь: назвать предметы в единственном и множественном числе;
сказать, какие они, какого цвета, чьи они и где находятся; назвать человека или нескольких человек, их имена; спросить о предметах в единственном и множественном числе, о том, какие они, какого цвета, чьи они и где находятся;
спросить о людях, их именах, о том, кто они по профессии и где находятся;
исправить неправильные утверждения о предметах и людях.
12
Вы должны уметь отдавать приказания, считать до 20.
Вы должны понимать все это и в речи собеседника. Вы должны знать все буквы алфавита и уметь их написать.
Памятка 1
Пиши, да не спеши!
Ну вот, наконец, настал тот момент, когда ты приступаешь к освоению английской каллиграфии. Каллиграфия — это умение писать четко и красиво.
Прежде чем начинать писать какую-то английскую букву в тетрадь, советуем тебе:
—	вспомнить название буквы и произнести его вслух;
—	очень внимательно рассмотреть букву и подумать, на какую из известных тебе букв (русскую или английскую) она похожа и чем отличается от них;
—	записать эту букву в тетрадь несколько раз.
Тебе будут встречаться и такие буквы, которые не похожи на уже известные. Тогда:
—	рассмотри такую букву в прописях (с. 14—16 учебника), проследи за направлением стрелочек, показывающих, как ее надо писать;
—	нарисуй ее ручкой в воздухе, следуя этим указанйям;
—	запиши в тетрадь несколько раз.
13
ПРОПИСИ
1. 12345 ll II... 222... 333... #<44...‘555...
2. 67890 «обб... 7/77... &88... <9)99... г0 00...
3.	Аа		AA..	. (d*	aa...		
	ВЬ	$	BB..	. О	bb...		
	Се	<c	CC..	. (c	c c...		
	АЬ	ab	Ba	ba	Ac ac		
	СЬ	cb	Be	be	Ca ca		
4.	Dd	♦D>	DD.,	.. rd*	dd...		
	Ее		EE.,	.. Ф	ее...		
	F f	•c	F F .	..	f f...		
	De	de	Ad	ad	Da da	ea	
	Ed	ed	Fa	da	Ef ef	ab	
5.	G g	<G*	GG..	 <g*	gg---		
	H h	iN*	H H..	. iff	h h...		
	Ga	ga	Ge	ge	Ag Eg	gd	dg
	He	he	Ha	ha	Ch ch	gh	ah
14
	If	j f	Id	id hi ci bi		91	
	Ja	ja	Je	je ai ei ie		igh	
7.	К к		К К..	. ik<	к к...		
	L 1		L L..	. il	1 1		
	К i	ki	Ka	ka	ke ek	ak	ck
	L 1	1 i	La	1 a	Le el	1 1	a 1
8.	Mm	•iW	MM.	.. iff!	mm...		
	N n		NN.	.. *iT	n n...		
	Oo	<0,	OO.	.. <bj	о о...		
	Ma	am	Me	m i	an i n	n к	NH
	No	no	On	on	go of	о i	ing
9.	P p	♦P4	P P .	.. <p>	pp...		
	Qq		QQ .		qq...		
	. R r	iR>	R R		r r ...		
	Po	ap	Pe	•P	Re R i	PR	OQ
	a r	о r	i r	e r	pn np	pq	P r
15
10.	Ss		SS...		ss...
	T f	if	TT' • •	r	tt...
	Se	SO	Si	so	is os sh sc
	To	te	Th	the	it at tch mt
11.	U u	♦U*	UU..	.. о	u u...
	V v		V V ..	.. wZ	V v...
	Ww	$/>	ww..	.. Afa	ww...
	Up	u s	Ve	VO	u r qu ou i u
	We	w i	Wh	hw	wa wo ow w r
12.	X x		XX..	.. 4XZ	X x...
	Y У	№	Y Y..	.. у	У У-
	Z z	Z'	Z Z ..	7f	z z...
		-*			
	Zo	E x	Yes	my	ay ey oy yu
	oo	ее	1 1	n n	pp rr ss 11
16
Раздел II
io
1 Unit One
§ 1
1.	Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение в словах •буквы а; заметьте, что конечная буква е в этих словах не читается. (См. С I 1.)
а
plate
[ei]
plate	name
take	plate
name	take
face	face
place	table
table	place
Памятка 2
Приступаем к чтению!
Мы начинаем читать слова. А в чтении английских слов есть один секрет: одна и та же гласная буква может читаться по-разному, в зависимости от того, какие буквы ее окружают.
Учебник поможет тебе преодолеть все трудности, но будь внимателен.
1.	Перед упражнением в чтении слов ты увидишь букву, картинку, ключевое слово.
i7
Действуй так:
—	посмотри на картинку и в с п о м н и название предмета; произнеси его;
—	прочитай ключевое слово справа; сравни, правильно ли ты назвал предмет;
—	определи, почему выделенная буква читается именно так, как обозначено транскрипцией. Если ты этого не знаешь, обратись к справочнику.
2.	Выполни упражнение:
—	прочитай колонки слов за диктором;
—	прочитай колонки слов самостоятельно.
Сверяй чтение с ключевым словом!
3.	А теперь проверь себя!
В упражнении на чтение справа есть несколько слов в рамочке. Если ты прочитаешь их без ошибок, это значит, что ты научился правильно читать слова с этой буквой.
2.	Прочитайте слова. Затем попытайтесь правильно прочитать помещенные в рамке незнакомые слова, опираясь на ключевое слово.
Plate, face, table, place, name, take.
a	late	lake
plate	make	date
▲ 3. Напишите по строчке каждое слово, подчеркните в словах произносимые гласные буквы. Прочитайте написанное.
take, plate, face, table, name, place
18
§ 2
4. Прочитайте слова с буквой е. Обратите внимание на то, что в буквосочетании ее вторая гласная буква не читается. (См. С I 2.)
green me he
tree
he me tree street green
5. Прочитайте слова. Затем попытайтесь правильно прочитать помещенные в рамке незнакомые слова, опираясь на ключевое слово.
Tree, me, green, he, street.
Street, face, table, me, plate, take, he, green, tree, place, name.
е	see	need
tree	sleep	meet
6. Опишите предметы, изображенные на рисунках.
19
3.
Памятка 3
Как слышится и как пишется
Правописание многих английских слов сложное. Даже точно зная, как они произносятся, трудно правильно их написать.
Вот несколько советов, как можно взять эту «неприступную крепость».
1.	Ни в коем случае не списывай слово по буквам! Записывай его только целиком!
2.	Прежде чем первый раз записывать новое слово в тетрадь,
— прочитай его, обращая внимание на правила чтения, по которым оно читается, и особенности написания (например, что-то не соответствует его произнесению, есть удвоенная буква и т. п.);
— попробуй написать это слово ручкой в воздухе;
— только после этого запиши слово в тетрадь, но обязательно по памяти!
Не забудь еще раз сверить написанное с образцом.
3.	Напиши это слово несколько раз, пока твердо не запомнишь его написание.
20
7.	Напишите по строчке каждое слово, подчеркните в словах произносимые гласные буквы. Прочитайте написанное.
street, tree, green, he, me
8.	Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение в словах букв i и у; заметьте, что конечная буква е в этих словах не читается. (См. С 1 3.)
'(у)
nine
[ai]
nine	my
five	tie
like	five
nice	nice
tie	nine
my	like
9.	Прочитайте слова. Затем попытайтесь правильно прочитать помещенные в рамке незнакомые слова, опираясь на ключевое слово.
Nine, my, five, like, tie, nice.
i	time	type
nine	pipe	rice
My, take, he, table, five, face, tree, name, street, green, nine, place, plate.
10.	Расспросите соседа об именах и профессиях людей, изображенных на рисунках на с. 22.
21
1.
2.
▲ 11. Напишите по строчке каждое слово, подчеркните в словах произносимые гласные буквы. Прочитайте написанное.
nine, my, five, tie, nice, like
§ 4
12.	Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение в словах буквы о; заметьте, что конечная буква е в этих словах не читается. (См. С I 4.)
о
rose nose stone
go
no
rose
go no nose rose stone
[ou]
13.	Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение в словах буквы и; заметьте, что буквы е и i в этих словах не читаются. (См. С I 5.)
22
u
student tube
student
tube student
(ju:]
14.	Прочитайте слова. Затем попытайтесь правильно прочитать помещенные в рамке незнакомые слова, опираясь на ключевые слова.
Rose, go, no, stone, tube, student.
0 rose	hope pole	so tone
u		
student	tulip	due
15.	Прочитайте слова и обратите внимание на чтение буквы
s в начале слова и между гласными буквами.
[Z]
rose t stone nose	student
[s]
16.	Прочитайте слова, используя в случае необходимости таблицу с ключевыми словами, где произносимые гласные буквы находятся в слоге I типа. Прочитайте незнакомые слова, помещенные в рамке на с. 24.
	I
a e i d u	plate tree nine rose student
Plate, take, table, name, face, place, tree, he, green, me, nine, my, tie, five, rose, no, stone, go, nose, student, tube.
23
Tie, plate, green, take,	home	save	kite
no, nine, table, go,	gave	spoke	note
face, me, tube, place,	steel	mute	seed
my.	mine	feet	gate
17. Опишите лица Олега и Кати.
▲ 18. Напишите по строчке каждое слово, подчеркните в словах произносимые гласные буквы. Прочитайте написанное.
go, rose, stone, nose, no, student, tube
	2 Unit Two 11
§ 1
1. Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение в словах гласной буквы i, когда за ней следует одна или две согласные (слог II типа). (См. С II 1.)
• 1	6	six			[i
six	ill	it	sit	
sit	in	is	six	
big	it	in	ill	
lip	is	big	Ир	
It, ill, sit, lip, is, six, big.
24
2.	Прочитайте слова. Сравните чтение буквы i в слогах I и II типов.
six	nine
lip	five
sit	tie
3.	Прочитайте слова. Затем попытайтесь правильно прочитать помещенные в рамке незнакомые слова, опираясь на ключевое слово.
Six, tie, five, my, nine, it, sit, lip, ill, in, big.
My, green, is, take, big, go, sit, tube, in, place, tie, he, it, student, five, tie, me, nine, lip, name, ill.
i six	pin milk kill silk did still
4.	Расспросите соседа обо всем, что изображено на рисунках.
25
▲ 5. а) Напишите по строчке каждое слово, подчеркните в словах гласные буквы.
it, in, six, big, sit, lip
б) Прочитайте слова и перепишите их в два столбика, сгруппировав их по типу слога (I или II), подчеркните произносимые гласные буквы красной чертой, а непроизносимые — синей.
lip, it, tie, five, sit, in, six, nine, my, big, ill
§ 2
6. Прочитайте слова. Обратите внимание на различное чтение буквосочетания th в словах. Запомните, как читаются эти слова.
[€>]
th 3
three
three	three this
thin	thin these
[&] these this 1
those
those
7. Прочитайте слова, обращая внимание на чтение в них буквы s и буквосочетания th.
Three, this, these, thin, those.
Stone, street, sit, six, this.
Rose, nose, isn’t, is, these.
jB. Прочитайте словосочетания и фразы. Старайтесь читать слитно, понижая голос в конце фразы. Обратите внимание на употребление глагола is. (См. С VI 1.)
a lip
a name
И is a lip.
Н is a name.
a tie a street It is a tie. It is a street.
a face a student It is a face. It is a student.
26
Памятка 4
«С чувством, с толком, с расстановкой!»
Теперь, когда таг.научился читать отдельные слова, наступила пора читать целые предложения и тексты. Однако для того чтобы делать это правильно, надо следовать нескольким советам. Вот они:
1.	При чтении предложения или текста старайся охватить взглядом все предложение или целую группу слов (если предложение длинное).
2.	Не делай лишних пауз, читай плавно, ритмично. В самом предложении короткие паузы можно делать только после группы слов, тесно связанных друг с другом по смыслу.
3.	Соблюдай правила чтения отдельных букв и известных тебе буквосочетаний.
4.	Выделяй с помощью ударения только значимые слова. Помни: артикль, местоимение, как правило, не стоят под ударением.
5.	Не забудь об очень важном: при утверждении, отрицании, вопросе с вопросительным словом и приказании голос понижается, а при переспросе и перечислении повышается.
9. Прочитайте словосочетания А фразы. Обратите внимание .на положение неопределенного артикля. (CJijf. С VII 1.)
A table. It is a table. A tree. It is a tree.
A nose. It is a nose. A stone. It is a stone.
A rose. It is a rose. A student. It is a student.
10. Расспросите соседа о том, что изображено на рисунках.
▲ И. а) Прочитайте фразы. Старайтесь читать слитно, понижая голос в конце фразы.
It is a plate.	It is a rose.	It is a stone.
It is a tree.	It is a student. It is a tie.
б)	Подберите к ключевым словам слова того же типа и напишите их после ключевого слова. Прочитайте написанное.
Six, ... sit, mute, no, he, tie, stone, ill, big, Tree, ... thin, go, nose, linet street, three, is, Nine, ... this, it, tube, isn’t, these, me, those Rose, ...
Student, ...
28
12.	Прочитайте фразы. Читайте слитно, понижая голос в конце фраз.
This is a table. This isn’t a plate. It is a table.
This is a nose.
This isn’t a lip. It is a nose.
This is a tree. This isn’t a rose. It is a tree.
13.	Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
This is a table.
This is a face.
This is a rose.
This isn’t a plate This isn’t a lip. This isn’t a tree.
It is a nose.
It is a plate.
Ьз11з
roses
29
if a dress
box
▲ 14. а) Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
This is a plate.
This is a rose.
This is a bench.
This isn’t a table.
This isn’t a tree.
This isn’t a box.
б) Допишите фразы по образцу и прочитайте их.
Образец: This is a tree. This isn’t a rose.
1.	...	a	nose.	...	a	lip.
2.	...	a	bench.	...	a	box.
3.	...	a	table.	...	a	plate.
Памятка 5
Выполняя упражнение письменно...
—	прежде всего внимательно прочитай, что требуется в данном упражнении сделать;
—	если-есть образец, соотнеси его с заданием к упражнению и постарайся понять, как задание выполнено в образце;
—	сначала выполняй каждый элемент упражнения устно, потом записывай;
—	прежде чем записать, сверь предложение с образцом;
—	проверь выполненное упражнение.
__
30
15.	Прочитайте фразы, соблюдая слитность чтения.
This	is	a	stone.	This	isn’t	a	plate.
This	is	a	nose.	This	isn’t	a	lip.
This	is	a	tree.	This	isn’t	a	rose.
16.	Прочитайте фразы и выберите утверждения, соответствующие рисункам.
1.	This	is	a	stone.
2.	This	is	a	table.
3.	This	is	a	plate.
1. This isn’t a bench. It is a box.
2. This isn’t a box. It is a bench.
1. This isn’t a tree. It is a rose.
2. This isn’t a rose. It is a tree.
17. Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
This is a table.
This is a tree.
This isn’t a plate.	It is a table.
This isn’t a table.	It is a plate.
31
18. Скажите, что изображено на рисунке.
▲ 19. а) Прочитайте слова, обращая внимание на чтение гласных букв в слогах 1 и II типов.
No, green, tube, big, ill, thin, three, five, six, nine, these, those, he, me, is, take, sit, go, it, my, isn’t.
б) Напишите, что изображено на рисунках, прочитайте написанные фразы.
Образец:
This is a street.
32
3 Unit Three
12
§ 1
1. Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение в словах гласной буквы е, когда за ней следует одна или две согласные (слог II типа). (См. С II 2.)
e		pen		[e]
pen	leg	red	left	
ten	left	bed	leg	
red	desk	ten	dress	
bed	dress	pen	desk	
	pencil	pencil		
Pen, leg, left, red, dress, ten, desk, bed, pencil.
33
2 Зак. 292
2. Прочитайте слова. Сравните чтение буквы е в слогах I и
II типов.			
реп	tree	desk	three
red	green	bed	me
dress	street	leg	he
3. Прочитайте слова. Затем попытайтесь правильно прочитать помещенные в рамке незнакомые слова, опираясь на ключевое слово.
Pen, bed, desk, pencil, dress, leg, red, ten, left, tree, three, street, he, green, these, me.
	men	hen
e	net	tell
pen	set	text
He, street, desk, dress, red, leg, left, three, ten, tree, green, bed, these, pen, me, pencil.
4. Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
This is a leg.
This is a dress.
This is a bed.
This isn’t a pencil. It is a pen.
This isn’t a desk. It is a table.
This isn’t a table. It is a desk.
5. Представьте изображенных на рисунках людей и скажите, кто они по профессии.
34
II I ff I
wr ’litre
▲ 6. а) Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
This is a student. This isn’t a teacher.
This isn’t a desk. It is a table.
This isn’t a pen. It is a pencil.
б)	Прочитайте слова и перепишите их в два столбика, сгруппировав по типу слога (I или II); подчеркните произносимые гласные буквы красной чертой, а непроизносимые — синей.
yes, these, red, three, bed, he, ten, me, left, desk, dress, street
§ 2
7.	Прочитайте вопросы и ответы на них. Проследите за движением голоса в вопросах и ответах. Укажите, в каких вопросах голос повышается, а в каких — понижается. Обратите внимание на положение глагола is во фразах. (См. С VI 1, 2.)
Is this a pen? No, it isn’t.
Is this a pencil? Yes, it is.
Is this a table? No, it isn’t, Is this a desk? Yes, it is.
35
What is this? It is a bed.
What is this? It is a dress.
What
is
this
8.	Прочитайте фразы. Обратите внимание на написание и
чтение сокращенных форм.
What is this? What’s this?
What is this? What’s this? What is this? What’s this?
It is a bed. It’s a bed.
It is a dress It’s a dress.
It is a stone It’s a stone.
36
9.	Прочитайте вопросы и ответы, соблюдая правильную интонацию.
Is this a pen? No, it isn’t.
Is this a pencil? Yes, it is.
Is this a student? No, it isn’t.
Is this a teacher? Yes, it is.
What’s this? It’s a plate. What’s this? It’s a face.
10.	Прочитайте фразы и выберите те, которые соответствуют
рисункам.
1.	This	is	a	desk.
2.	This	is	a	table.
3.	This	is	a	bed.
1. This
2. This
1. This
2. This
isn’t a isn’t a
isn’t a isn’t a
pen. pencil, dress, tie.
11. Расспросите соседа о людях, изображенных на рисунках.
37
▲ 12. а) Перепишите фразы и прочитайте их, соблюдая правильную интонацию.
What’s this? It’s a plate. This isn’t a pencil. It’s a pen. Is this a bed? No, it isn’t. Is this a tie? Yes, it is. What’s this? It’s a dress.
б) Напишите словами числа:
3, 5, 6, 9, 10.
§ 3
13. Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
This is a rose. This isn’t a tree.
This is a desk. This isn’t a table.
Is this a dress? Yes, it is.
Is this a pen? No, it isn’t.
What^s this? It’s a pencil.
What’s this? It’s a plate.
14. Прочитайте фразы и выберите те, которые соответствуют
рисункам.
1. This isn’t a desk.
2. This isn’t a table.
1. This isn’t a teacher.
2. This isn’t a student.
15. Прочитайте вопросы и ответьте на них.
Is this a bed?
Is this a desk? What’s this?
38
Is this a dress?
Is this a tie? What’s this?
16. Расспросите соседа о том, кто изображен на рисунках и где эти люди находятся.
▲ 17. а) Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
This is a tie.
This isn’t a dress.
Is this a stone? Yes, it is.
Is this a plate? No, it isn’t.
What’s this? It’s a street.
39
б) Прочитайте фразы и опровергните письменно утверждения по образцу.
Образец: This is a street. — This isn’t a street.
1. This is a pencil. 2. This is a bed. 3. This is a tree. 4. This is a student. 5. This is a tie. 6. This is a rose.
§ 4
18. Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
This isn’t a pen. It’s a pencil.
This is a pencil. This isn’t a pen.
What’s this? It’s a table.
What’s this? It’s a bed.
Is this a tie? No, it isn’t.
Is this a dress? Yes, it is.
19. Прочитайте вопросы и выберите ответы, соответствующие
рисункам.
What’s this?
What’s this?
1.	It’s a table.
2.	It’s a desk.
3.	It’s a bed.
1.	It’s a face.
2.	It’s a nose.
3.	It’s a lip.
20. Прочитайте вопросы и ответьте на них.
Is this a table?
Is this a bed? What’s this?
40
Is this a rose?
Is this a stone? What’s this?
21. Расскажите, что изображено на рисунках.
▲ 22. а) Прочитайте вопросы и ответы, соблюдая правильную интонацию.
What’s this? It’s a bed.
This isn’t a pencil. It’s a pen.
This is a desk. This isn’t a table.
Is this a plate? No, it isn’t.
Is this a rose? Yes, it is.
б) Прочитайте фразы и напишите к каждой по одному вопросу.
1. This is a bed. 2. This is a dress. 3. This is a street. 4. This is a student. 5. This is a stone. 6. This is a tree.
41
4 Unit Four
13
§ 1
1. Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение в словах гласной буквы а, когда за ней следует одна или две согласные (слог II типа). (См. С II 3.)
о	r	bag	[ae]
d bag	bad	hat	that
man	hat	man	lamp
map	hand	map	hand
flag	stand	bad		flag
lamp	that	bag	stand
	apph	e	apple	
Bag, bad, hat, map, man, hand, lamp, stand, flag, that, apple.
2. Прочитайте слова. Сравните чтение буквы а в слогах I и
II типов.			
bag	plate	stand	take
man	name	lamp	late
flag	face	apple	table
3. Прочитайте	слова. Затем	попытайтесь	правильно прочи-
тать помещенные в рамке незнакомые 'слова, опираясь на ключевое слово.
Bag, bad, hand, stand, flag, apple, that, hat, map, man, lamp.	_________________________
a bag	sat	rat fat	plan flat tram
42
Plate, hand, man, late, hat, that, bag, name, take, map, bad, lamp, face, apple, table.
4. Прочитайте фразы, соблюдая правильную' интонацию.
This is a man.
This is a hand.
This isn’t a map. It’s a flag.
Is this a lamp? Yes, it is.
Is this a bag? No, it isn’t. What’s this? It’s a hat.
5. Опишите комнату, изображенную на рисунке, и расспро-
сите соседа о его комнате.
▲ 6. а) Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
This is a lamp.
This isn’t a bag.
What’s this? It’s a hand.
Is this a flag? No, it isn’t.
This isn’t a flag. It’s a map.
Is this a map? Yes, it is.
б) Прочитайте слова и перепишите их в два столбика, сгруппировав по типу слога (I и II); подчеркните произносимые гласные буквы красной чертой, а непроизносимые — синей.
place, bad, name, hand, take, plate, stand, hand, face, apple, table, man
43
§ 2
7.	Прочитайте слова. Сравните чтение буквы с перед буквами е, i и перед другими буквами, сделайте вывод о чтении этой буквы. (См. С V 2, 3, 4.)
8.	Прочитайте слова, в которых есть буква с. Затем попытайтесь правильно прочитать помещенные в рамке незнакомые слова, опираясь на ключевые слова.
Cat, cake, back, cap, thick, black, face, place, pencil.
Thick, cake, place, black, cat, cap, pencil, back, face.
С	came	pick
cat	cube	cite
pencil	cock	nice
на употребление
9.	Прочитайте фразы. Обратите внимание в них слов this и that.
This is a desk. That is a map. This isn’t a table. It’s a desk.
That isn’t a flag. It’s a map.
Is this a table? No, it isn’t.
Is that a map? Yes, it is. What’s this? It’s a desk. What’s that? It’s a map.
10.	Прочитайте фразы, обращая внимание на употребление в них слова that.
44
That is a flag.
That isn’t a cap. It’s a hat.
That is a hat. That isn’t a cap.
Is that a cake? Yes, it is.
Is that a cat? No, it isn’t. What’s that? It’s a lamp. What’s that? It’s a bag.
11.	Прочитайте и выберите фразы, соответствующие рисункам.
1.	This is a bag.
2.	That is a bag.
3.	This is a cap.
4.	That is a cap.
1.	This	isn’t	a	hat.
2.	That	isn’t	a	hat.
3.	This	isn’t	a	tie.
4.	That	isn’t	a	tie.
12.	Опишите комнату, изображенную на рисунке, и расспро-
сите соседа о его комнате.
▲ 13. а) Прочитайте фразы и укажите те, в которых говорится ' о предметах, находящихся вдали.
That isn’t a pencil. This isn’t a pen.
What’s that? It’s a lamp. What’s this? It’s a cat.
45
Is this a bag? Yes, it is. Is that a lamp? Yes, it is. Is this a bed? No, it isn’t Is that a table? No, it isn’t.
б) Прочитайте слова, перепишите их в два столбика в соответствии с чтением буквы с.
face, cat, black, cap, place, back, thick, pencil
§ 3
14. Прочитайте фразы. Обратите внимание на написание и чтение сокращенных форм.
That is a man. That’s a man. What is this? What’s this? What is that? What’s that?	That is a cat. That’s a cat. It is a cake. It’s a cake. It is a cap. It’s a cap.
15. Прочитайте вопросы и ответы на них.
Is that a lamp? Yes, it is. What’s that? It’s a bag.
Is that a map? No, it isn’t Is that a flag? Yes, it is.
Is that a hat? No, it isn’t. What’s that? It’s a cap.
16. Прочитайте вопросы и ответьте на них.
Is this Is this What’s
Is that Is that What’s
a face? a nose? this?
a hat? a cap? that?
46
17. Опишите спальню, изображенную на рисунке, и расспросите соседа о спальне в его квартире.
▲ 18. а) Прочитайте фразы и укажите те, в которых говорится о предметах, находящихся вдали.
This is a lamp. That’s a map. That isn’t a flag. It’s a map. What’s this? It’s a bag. What’s that? It’s a hat. Is that a cap? No, it isn’t. Is that a hat? Yes, it is.
б)	Перепишите вопросы к рисункам и ответьте на них
письменно.
What’s this?
1.
What’s that?
47
§ 4
19.	Прочитайте фразы. Проследите за движением голоса в середине фразы перед краткой паузой и в конце фразы.
This is a cap and that’s a hat. This is a cat and that’s a bag. This is a map and that’s a flag. This is a plate and that’s a lamp.
20.	Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию и паузы.
This is a tie and that’s a dress.
This is a table and that’s a desk.
This is a pen and that’s a pencil.
This is a bed and that’s a table.
21.	Прочитайте вопросы и
1.	Is	that	a	bag?
2.	Is	that	a	cap?
3.	Is-this	a	hat?
4.	Is	this	a	cap?
5.	What’s that?'
6.	What’s this?
ответьте на них.
22.	Прочитайте вопросы и развернутые ответы на них, соблюдая правильную интонацию.
Is that a pencil? No, it isn’t. That isn’t a pencil, it’s a pen.
Is that a desk? No, it isn’t. That isn’t a desk, it’s a table.
What’s this? And what’s that? This is a stone and that’s a tree.
What’s this? And what’s that? This is a hat and that’s a cap.
48
▲ 23. а) Прочитайте фразы и скажите, что находится вблизи, а что вдали.
This is a student and that’s a teacher.
This is a tie and that’s a dress.
This isn’t a cap, it’s a hat.
Is this a rose? Yes, it is.
Is this a bag? No, it isn’t.
What’s this? It’s a cake.
What’s that? It’s a bed.
б) Прочитайте фразы и напишите к каждой по одному вопросу.
1. This is a bag. 2. That’s a flag. 3. This is a cake.
4. That’s a map. 5. This is a desk. 6. That’s a table.
5 Unit Five
14
§ 1
1. Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение в словах гласной буквы о, когда за ней следует одна или две согласные (слог II типа). (См. С II 4.)
' dog	on	on	dog
not	stop	not	clock
box	clock	box	stop
Dog, on,	box, not, stop, clock.		
49
2. Прочитайте слова. Сравните чтение буквы о в слогах I и II типов.
dog	rose on	no	stop	stone not	nose
3. Прочитайте слова. Затем тать помещенные в рамке ключевое слово.	попытайтесь правильно прочи-незнакомые слова, опираясь на
Dog, box, stop, on, clock, not, rose, nose, no, stone, go.	______________________________
Stop, go, no, not, on, clock, rose, stone, box, dog, nose.	got sock 0	hot	fond dog	fox	bottle
4. Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию. Обратите внимание на форму и положение во фразах прилагательных перед существительными. (См. С X.)
This is a nice cake.
That’s a big apple.
This is a white cat.
What kind of cake is this? It’s a nice cake.
What kind of apple is that? It’s a big apple. What kind of cat is this? It’s a white cat.
5. Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
This is a black hat.	That’s a big box.
This is a white dress.	That’s a red rose.
This is a blue tie.	That’s a green tree.
What kind of pen is this? It’s a bad pen.
What kind of lamp is	this? It’s a big lamp.
What kind of rose is that? It’s a nice rose.
6. Опишите действия, изображенные на рисунках 1 и 2, и рас-
50
спросите соседа о действиях, изображенных на рисунках 3 и 4.
1.
3.
▲ 7. а) Прочитайте фразы и укажите слова, выражающие качество предметов.
This is a thin cake. That’s a thick cake. What kind of cake is that? It’s a thick cake. This is a nice bag. That’s a bad bag.
What kind of bag is this? It’s a nice bag.
б) Прочитайте слова и перепишите их в два столбика, сгруппировав по типу слога (I или II); подчеркните произносимые гласные буквы красной чертой, а непроизносимые — синей.
those, go, dog, on, no, clock, not, box, stone, stop, nose, rose
51
§ 2
8. Прочитайте слова с буквосочетанием оо. Обратите внима-
ние на произнесение гласных звуков.
ОО
spoon
book [u]
book	look	spoon	room
look	foot	too	boot
good	good	boot	too
foot	book	room	’spoon
9. Прочитайте слова. Затем попытайтесь правильно прочитать помещенные в рамке незнакомые слова, опираясь на ключевое слово.
Book, foot, good, look, room, too, spoon, boot.
Look, clock, book, box, stop, spoon, go, good, rose, room, foot, not, boot, dog, stone, too.	00 [u] book	took cook
	oo [u:] spoon	soon food cool fool
10. Прочитайте фразы. Обратите внимание на написание и чтение кратких форм. (См. С VI 3.)
This is a pen. This isn’t a pencil.
This is a pen. This is not a pencil.
That’s a white rose. That isn’t a red rose.
That is a white rose. That is not a red rose.
Is this a pencil? No, it isn’t.
No, it is not.
Is that a red rose? No, it isn’t.
No, it is not.
52
II. Прочитайте вопросы и ответы на них.
Is this a thick book? Yes, it is.
Is this a good clock? Yes, it is.
Is that a big room? No, it isn’t.
Is that a black boot? Yes, it is.
What kind of room is this? It’s a good room.
What kind of apple is that? It’s a nice apple.
12. Опишите действия, изображенные на рисунках 1, 2, 3, и расспросите соседа о действиях, изображенных на рисунках 4, 5 и 6.
53
▲ 13. а) Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
This is a thick book. That isn’t a thick book, it’s a thin book.
Is that a white dog? No, it isn’t. Is this a black dog? Yes, it is.
What kind of clock is that? It’s a good clock.
б) Опровергните утверждения по образцу и напишите ваши реплики.
Образец: This is a blue flag. — This isn’t a blue flag.
That’s a good pen. — That isn’t a good pen.
1. This is a white bag. 2. That’s a bad room.
3. This is a red rose. 4. This is a green lamp.
5. That’s a big spoon. 6. That’s a bad tie.
§ 3
14. Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение в словах буквы и, когда за ней следует согласная (слог II типа). (См. С II 5.)
U
bus
54
bus	up	cup
plus	cup	bus
cup	bus	plus
up	plus	up
Plus, cup, up, bus.
15. Прочитайте слова. Сравните чтение буквы и в слогах I и II типов. Затем попытайтесь правильно прочитать помещенные в рамке незнакомые слова, опираясь на ключевое слово.
bus	cube		cut	fun
plus	music	u bus	rub	hut
cup	student		sun	hunt
Plus, student, music, bus, cup, tube.
16. Прочитайте фразы. Обратите внимание на употребление артиклей. (См. С Vii I; VIII.)
This is a box. It’s a black box.
This is a pencil. It’s a blue pencil.
This is a tie. It’s a green tie.
What colour is the box? It’s black.
What colour is the pencil? It’s blue What colour is the tie? It’s green.
This is a cup. That’s a cup too.
This cup is white.
That cup is white too.
What colour is this cup?
It’s white.
What colour is that cup?
It’s white too.
17. Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию. Объясните употребление артиклей в этих фразах.
This is a boot. What colour is the boot? It’s black.
55
It’s a black boot.
That’s a bus. What colour is the bus? It’s blue.
It’s a blue bus.
This is a dog. That’s a dog too.
What colour is this dog? It’s white. This dog is white.
What colour is that dog? It’s white. That dog is white too.
▲ 18. а) Прочитайте фразы, назовите слова, обозначающие цвет предметов.
That’s a lamp. What colour is the lamp? It’s green. It’s a green lamp.
This is a tree. What colour is the tree? It’s green.
It’s a green tree.
This is a flag. That’s a flag too.
What colour is this flag? It’s red. This flag is red. What colour is that flag? It’s red. That flag is red too.
б) Прочитайте фразы и напишите к каждой по одному вопросу.
1. This is a nice cap. 2. That’s a big stone. 3. That cat is white. 4. This is a thick cake. 5. That rose is red. 6. That tree is green.
§ 4
19.	Прочитайте слова и определите, используя таблицу, по какому типу слога читается в них гласная буква.
These, student, ill, my, plus, me, clock, take, those, pencil, face, sit, man, stop, like, stone, spell, sit, bus, nine, go, music.
56
	I	II
a	plate	bag
e	tree	pen
>(У)	nine	six
0	rose	dog
u	student	bus
20.	Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
This is a bag. It’s a blue bag.
Is that a green bag? No, it isn’t.
What colour is it? It’s black.
This is a rose. That’s a rose too.
Is this rose red? Yes, it is.
Is that rose red too? No, it isn’t.
What colour is that rose? It’s white.
That rose isn’t red, it’s white.
21.	Прочитайте вопросы и ответьте на них по рисункам.
What’s this?
Is it a white cap? What colour is it?
What’s this?
What’s that?
What colour is this dress?
What colour is that dress?
22.	Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
This is a bus. It’s a green bus. The bus is green. That isn’t a dog. It’s a cat. The cat isn’t black. It’s white. This is a room. What kind of room is this? It’s a nice room. What’s this? It’s a tie.
57
What’s that? That’s a tie too. What colour is this tie? It’s black. What colour is that tie? It’s blue.
23. Опишите действия, изображенные на рисунках 1 и 2, и расспросите соседа о действиях, изображенных на рисунках 3, 4, 5.
▲ 24. а) Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
This is a dress. Is it red? No, it isn’t. The dress isn’t red, it’s white.
What’s that? It’s a book. What kind of book is it? It’s a good book.
This is a spoon. Is that a spoon too? No, it isn’t. This is a spoon and that’s a plate. What colour is the plate? It’s green.
б) Прочитайте фразы и напишите к каждой по два разных вопроса.
1. This is a good man. 2. This is a room. 3. The apple is green.
58
6 Unit Six
15
§ 1
1. Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение в словах гласной буквы, когда за ней следует буква г (слог III типа). (См. С III.)
ir, er, ur
[cu]
[э:]
саг	arm	fork	girl	her
park	car	or	first	first
yard	dark	form	third	girl
dark	park	or	skirt	turn
scarf	yard	form	her	third
arm	scarf	fork	turn	skirt
2. Прочитайте слова, в которых после гласной следует буква * г. Затем попытайтесь правильно прочитать помещенные в рамке незнакомые слова, опираясь на ключевое слово.
		ar	art	mark
Car,	arm, park,	car	harm	farm
dark, yard, scarf, or, fork, girl, her,		or fork	nor sort	horn norm
rurn, first.	inira, SKiri,	ir, er, ur	bird	term
		girl	fur	curl
59
Her, arm, or, park, girl, dark, car, form, turn, first, fork, third, yard, skirt, scarf.
3. Прочитайте фразы. Обратите внимание на образование вопроса.
The exercise-book is thin.
This car is good.
That park is nice.
What's the exercise-book like?
It’s thin.
What’s this car like? It’s good.
What’s that park like? It’s nice.
4. Прочитайте и сравните фразы левой и правой колонок. Обратите внимание на употребление разных вопросов.
This is a nice hat.	This hat is nice.
What kind of hat is	What’s this hat like?
this?	It's nice.
It's a nice hat.	
That’s a dark room.	That room is dark.
What kind of room is	What’s that room like?
that?	
It’s a dark room.	It’s dark.
5. Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
That’s a dog. What is it like? It’s big. Is it a white dog? No, isn’t, it’s a black dog.
This is a cake. Is it a thin cake? No, it isn’t. What kind of cake is it? It’s a thick cake.
This is a skirt. It’s a dark skirt. Is it green? No, it isn’t. What colour is the skirt? It’s blue.
60
6. Опишите действия, изображенные на рисунках 1, 2, 3, и расспросите соседа о действиях, изображенных на рисунках 4, 5.
61
A 7. а) Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
What’s this? It’s a fork. Is that a fork too? No, it isn’t, it’s a spoon. This is a fork and that’s a spoon. Is this a bus? No, it isn’t a bus, it’s a car. What kind of car is this? It’s a big car. Is it a blue car? No, it isn’t. What colour is the car? It’s red.
That’s a scarf. Is it a green scarf? No, it isn’t. What colour is it? It’s red and blue. What’s the scarf like? It’s nice.
б) Прочитайте слова и перепишите их в три столбика, сгруппировав по типу ударного слога (I, II или III).
cake, car, cat, fork, five, first, green, go, blue, turn, bus, skirt, sit, form, this, those, box, arm, text
§ 2
8. Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение в словах буквосочетаний (t)ch и sh. (См. С V 5, б.)
(t)ch sh	bench	[ty] shelf	[П
bench	shelf	chair	she
chair	shirt	bench	shut
kitchen	shut	kitchen	shirt
	she		short
	short		shelf
62
9. Прочитайте слова с буквосочетаниями (t)ch, sh. Затем попытайтесь правильно прочитать помещенные в рамке незнакомые слова, опираясь на ключевое слово.
She, shelf, bench, kitchen, short, shirt, shelf, chair, shut.
(t)ch bench	chin chess	chick chart	chest lunch
sh	shake	ship	sheep
shelf	sheet	fish	rush
Chair, cake, shirt, sit, she, bench, stop, cup, nose.
10. Прочитайте фразы. Обратите внимание на интонацию в этих фразах.
This is a book and that’s a box. The book is on the table. Where is the book? It’s on the table.
The box isn’t on the table.
Where is the box? It’s under the chair.
What’s on the table? The book is.
What is under the chair? The box is.
11. Прочитайте фразы, соблюдая правильное ударение.
This is a tree. The tree is in the park.
That’s a bench. The bench is under the tree. This is a girl. The girl is at the map.
Is the shelf in the kitchen? No, it isn’t.
Is the lamp on the shelf? No, it isn’t. .Is the book on the shelf? Yes, it is.
Where is the clock? The clock is on the shelf. Where is the car? The car is in the yard. Where is the fork? The fork is on the table.
63
What is on the bed? The shirt is.
What is at the desk? The chair is.
What is under the bench? The stone is.
12. Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
This is a cat. The cat isn’t in the yard. It’s in the room.
Is the cat under the chair? No, it isn’t. Where is the cat? It’s on the bed.
This is a shirt and that’s a skirt. The shirt is on the chair.
Is the skirt on the chair too? No, it isn’t. The skirt isn’t on the chair, it’s on the bed. What is on the chair? The shirt is. What is on the bed? The skirt is. Where is the chair? It’s at the table.
13. Расспросите соседа об изображенном на рисунках.
▲ 14. а) Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
That’s a dog. The dog isn’t in the street. It’s in the yard. Is the dog under the tree? No, it isn’t. Where is the dog? It’s under the bench.
This is a fork and that’s a spoon. The fork is on the table.
The spoon isn’t on the table, it is in the box.
64
What is on the table? The fork is. What is in the box? The spoon is. Where is the box? It’s in the kitchen.
б) Перепишите фразы, опровергните эти утверждения и запишите сказанное вами.
Образец: The tree is in the park. — The tree is not in the park.
1.	The bench is in the yard. 2. The clock is on the shelf. 3. The dbg is under the car.
§ 3
15.	Прочитайте фразы. Обратите внимание на форму неопределенного артикля и ее употребление. (См. С VII 2.) This	is	an	apple.	This	is	a	cake.
This	is	an	arm.	This	is	a	leg.
This	is	an	exercise-book.	This	is	a	book.
16.	Прочитайте фразы. Обратите внимание на повышение голоса в первой части альтернативного вопроса перед паузой и понижение голоса в конце вопроса.
Is this a book or an exercise-book?
It’s an exercise-book.
Is this a thick or a thin exercise-book?
It’s a thick exercise-book.
Is the exercise-book black or red?
It’s black.
Is the exercise-book on the desk or on the chair?
It’s on the desk.
17.	Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
This is an exercise-book and that’s an exercisebook too.
3 Зак. 292
65
Is this exercise-book thin or thick? It’s thick.
Is that exercise-book thick too? No, it isn’t. It’s thin.
What colour is this exercise-book? It’s blue.
Is that exercise-book blue or green? It’s green.
Is this exercise-book on the desk or on the shelf?
It’s on the desk.
What is on the desk? The blue exercise-book is.
What is on the shelf? The green exercise-book is.
18.	Прочитайте вопросы и ответьте на них по рисунку.
1.	Is the pencil on the chair?
2.	Is the pencil under the bag?
3.	Is the pencil on the bag or on the chair?
4.	Is the book on the chair or in the bag?
5.	Where is the bag?
6.	Where is the pencil?
7.	What is on the chair?
8.	What is in the bag?
19.	Опишите изображенное на рисунках.
66
▲ 20. а) Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию.
This is an apple and that’s an apple too.
Is this apple green or red? It’s red.
Is that apple red too? No, it isn’t, it’s green.
Is this apple on the plate or on the table? It’s on the plate.
Where is that apple? It’s on the table.
What is on the plate? The red apple is.
What is on the table? The green apple is.
б)	Прочитайте фразу и ответьте письменно на вопросы.
The shirt is on the chair.
1.	Is the shirt on the chair? 2. Is the shirt on the chair or on the bed? 3. Where is the shirt? 4. What’s on the chair?
§ 4
21.	Прочитайте фразы. Обратите внимание на написание и чтение сокращенных форм.
What is the kitchen like? It is dark.
What’s the kitchen like? It’s dark.
Where is the white tie? Where’s the white tie? What is on the shelf? What’s on the shelf?
It is on the chair.
It’s on the chair.
The clock is.
The clock is.
3’
67
22.	Прочитайте фразы, обратив внимание на логическое ударение на выделенных словах. Объясните, почему ударение падает именно на эти слова.
The car is in the yard. It is not in the street. The cat is on the chair. It is not under the chair. The clock is on the shelf. The lamp is not on the shelf.
In the car in the yard or in the street? It is in the yard.
Is the cat on the chair or under it? It is on the chair. What is on the shelf, the dock or the lamp? The dock is. Where is the car? It is in the yard.
What is on the shelf? The clock is.
23.	Прочитайте фразы, соблюдая при чтении логическое ударение.
Is the tree in the yard or in the street? It is in the yard.
Is the clock on the shelf or on the table? It is on the shelf.
Is the cat on the bench or under it? It is on the bench.
Where is the shirt? It is in the box.
What is on the plate? The cup is.
24.	Опишите изображенное на рисунке 1 и расспросите соседа об изображенном на рисунке 2.
68
▲ 25. а) Прочитайте фразы и ответьте на вопросы.
This is a tree. It is a big tree. The tree is in the park.
The bench is under the tree. It is a blue bench.
1.	What’s this?	5. Is the bench in the
2.	What kind of tree is it? park or in the street?
3.	Where’s the tree? 6. What colour is the
4.	What’s under the tree? bench?
б) Запишите ответы на эти вопросы.
7* Unit Seven
16
Памятка 6
Ключ к чтению слов
Чтобы правильно прочитать слово, нужно:
—	выделить ударную гласную и отметить, какие буквы следуют за ней;
—	определить тип слога, в котором эта гласная букЬа находится;
I тип: гласная 4- согласная 4~ гласная,
II тип: гласная 4-согласная (2 согласных),
III тип: гласная 4- г.
найти в таблице в соответствующей колонке ключевое слово, прочитать его;
— прочитать слово по аналогии с ключевым словом.
69
	I	II	III
а	plate	bag	car
о	rose	dog	fork
«(у)	nine	six	girl
е	tree	pen	her
и	student	bus	turn
с гласными в разных типах слога.
Прочитайте слова
like	shut form
place	stop	turn
these	stand	third
those	lip	park
student	left	her
2. Посмотрите на рисунки и побеседуйте о том, что на них изображено.
1.
70
2.
71
3.	Прочитайте фразы, выберите те из них, которые соответствуют рисунку, и запишите их номера.
1.	This is a yard.
2.	This is a street.
3.	The car is black.
4.	The car is white.
5.	The car is in the street. 6. The car is not in the street. 7. The car is not in the park. 8. This tree is in the yard. 9. This tree is in the street. 10. That tree is in the street. 11. The bench is in
the park. 12. The bench is in the street. 13. The bench is not in the yard. 14. The bench is short. 15. The bench is long. 16. The girl is on the bench. 17. The girl is under the tree. 18. The man is not on the bench. 19. The man is at the car. 20. The man is short.
4.	Проверьте себя. Вы должны уметь: описывать предметы, говорить об их цвете, качестве, принадлежности;
представлять себя и других, говорить о возрасте, профессии;
говорить о том, где находятся предметы и люди; описывать действия, происходящие в момент речи; называть даты и дни недели.
Вы должны уметь спрашивать обо всем этом и исправлять неправильные утверждения.
Вы должны уметь считать до 100.
Вы должны понимать все это в речи собеседника.
Вы должны уметь читать слова, в которых есть слоги I, II и III типов, а также все изученные буквосочетания, фразы и тексты.
72
5. Проверьте	себя. Эти слова	вы должны	знать и уметь
читать.			
а (ап)	face	me	stand
and	first	my	stone
apple	five	name	stop
arm	Hag	nice	street
at	foot	nine	student
back	fork	no	table
bad	form	nose	take
bag	girl	not	ten
bed	go	on	that
bench	good	or	the
big	green	park	these
black	hand	pen	thick
blue	hat	pencil	thin
book	he	place	third
boot	her	plate	this
box	ill	plus	those
bus	in	red	three
cake	is	room	tie
cap	it	rose	too
car	kind	scarf	tree
cat	kitchen	she	turn
chair	lamp	shelf	under
clock	left	shirt	up
colour	leg	short	what
cup	like	shut	where
dark	lip	sit	white
desk	long	six	yard
dog	look	skirt	yes
• dress	man	spoon	
exercise-	map		
book
73
17
Раздел III
8 Unit Eight
§ 1
1. Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение гласных в первом ударном слоге двусложных слов, а также на чтение буквосочетаний -ег(-ог) в безударном слоге.
I Music, open, student, minus, sofa, table.
II Doctor, pencil, absent, under, sister, letter, apple, little, dinner, supper, lesson.
Ill Garden, corner, farmer.
-er(-or)
Duster, doctor, corner, farmer, sister, under.
2. Прочитайте слова. Затем попытайтесь правильно прочитать незнакомые слова, помещенные в рамке.
Under, farmer, garden, music, sofa, absent, pencil, sister, Open, duster, minus, corner, student, supper, dinner.
3. Прочитайте и выберите фразы, соответствующие рисункам.
1.	This girl is a student.
2.	This girl is a teacher.
3.	This girl is a farmer.
over member summer winter pepper paper former butter
74
1.
2.
3.
Th? the The the The
duster is on desk.
duster is under blackboard.
duster is on the blackboard.
4. Прочитайте вопросы и ответы на них. Объясните отсутствие артиклей перед некоторыми существительными. (См. С IX 1, 2.)
Is this girl a teacher? No, she isn't.
Is this girl a student? Yes, she is. She is a student. Where is the girl? She is in the garden.
Is that man Ivanov or Petrov? He is Petrov.
Is Petrov a doctor or a farmer? Petrov isn’t a farmer, he is a doctor.
Where is the doctor? He is in the room.
5. Прочитайте текст и вопросы к нему и ответьте на вопросы.
That girl is Vera. Vera is in the street. She is at the corner. Vera is not a farmer, she is a student. 1. Is Vera in the garden?
2. Where is she?
3. Is she a farmer or a student?
6. Посмотрите на рисунок и опишите его.
75
▲ 7. а) Прочитайте текст вслух.
This girl is Olga. Olga is a student. She is a good student. Olga is in the classroom. She is at the blackboard.
б) Прочитайте слова и перепишите их в три столбика, сгруппировав по типу ударного слога (I, II или III).
farmer, absent, minus, garden, dinner, open, under, doctor, duster, music, pencil, sister, corner, student, lesson
§ 2
8. Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение слов с буквосочетаниями ou(ow) и oi(oy). (См. С IV 2, 3.)
ou(ow)
house [au]
House, count, round, blouse, town, down, brown, flower.
oi(oy)
boy [oi]
Boy, point.
9. Прочитайте слова. Затем попытайтесь правильно прочитать незнакомые слова, помещенные в рамке.
Town, blouse, down, count, boy, round,
76
brown, flower, house, trousers, point.
ou(ow) house	sound ground pound power
oi(oy) boy	toy oil coin noise
Памятка 7
«Ох уж эти исключения!»
В английском языке много слов, которые читаются не по общим правилам. В учебнике такие слова даются впервые. Для того чтобы освоить их чтение, нужно:
—	прослушать произнесение таких слов учителем и повторить за ним, не отрывая глаз от произносимых слов;
—	внимательно рассмотреть такие слова по буквам и отметить особенности этих слов, которыми они отличаются от слов, читаемых по правилам;
прочитать эти слова самостоятельно, если необходимо, после вторичного прослушивания; — регулярно, как можно чаще, возвращаться к чтению слов, помещенных в конце страницы.
old
f	do to
who	woman
colour young
77
10.	Прочитайте и выберите фразы, соответствующие рисункам.
1.	This is a white flower.
2.	This is a big stone.
3.	This is a red rose.
1.	The cake is round.
2.	The cake is thin.
3.	The cake is thick.
1.	This is a white dress.
2.	This is a black blouse.
3.	This is a black shirt.
Pete	Nick	Mike	Tom
Vai	Jim	Jack	Sam
Ann	Kate	Mary	Pat
Jane	Mag	Betty	Nora
11.	Прочитайте вопросы и ответы на них.
Who is this? This is Ann.
Who is that? That’s Jane.
Who is this boy? He is Mike.
Who is this young man? He is John White.
Who is that old woman? She is Jane Brown.
How old is the boy? He is nine.
How old is the girl? She is ten.
How old is the little boy? He is three.
78
12.	Прочитайте самостоятельно вопросы и ответы на них. Задайте соседу аналогичные вопросы.
Is this Alec? No, it isn’t.
Who is this boy? He is Nick.
How old is Nick? He is six.
Who is that girl? She is Kate.
Is Kate five or six? She is five.
Where is she? She is in the house.
13. Расспросите соседа об изображенном на рисунках.
Pavlov, 34; Магу, 3
▲ 14. а) Прочитайте вопросы и ответы на них.
Is this' Tom? No, it isn’t.
Who is this boy? This boy is Pete.
Is Pete nine or ten? He is nine.
Where is Pete? He is in the classroom.
б) Перепишите предложения, заменив подчеркнутые слова местоимениями he, she или it.
I.	Kate is a little girl. 2. Is Nick a student? 3. Jane is nine. 4. The girl is a student. 5. The man is a doctor. 6. How old is Alec? 7. The cat is not on the sofa. 8. Where is my green scarf?
79
§ 3
15.	Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение слов с буквосочетанием ow на конце. (См. С IV 4.)
OW
window
[ои]
Window, yellow, show.
Window, town, count, show, brown, round, flower, yellow, house, blouse, down.
16.	Прочитайте слова. Затем попытайтесь правильно прочитать незнакомые слова, помещенные в рамке.
Dog, rose, boy, form, foot, town, clock, yellow, show, nose, count, point, fork, stop, window, stone, look, round, house, flower.
ow window
follow pillow fellow shallow
17.	Прочитайте самостоятельно вопросы и ответы на них.
Who is that old man? He is John Black.
What is John Black? He is a worker.
Who is this young woman? She is Nora. What is Nora? She is a student.
How old is this boy? He is three.
How old is that girl? She is ten.
Who is in the house? Mag is.
Who is in the yard? Vai is.
80
18.	Посмотрите на рисунок, прочитайте вопросы и ответьте на них устно.
1.	Who is this girl?
2.	How old is she?
3.	Is Pat a student?
4.	Where is the girl?
5.	Who is on the chair?
Pat, 4
19. Посмотрите на рисунки и опишите их.
Who is the man? He is John Brown.
Is the man old? No, he isn’t.
What is he?\He is a worker.
Where is the man? He is in the garden.
Who is in the garden? John Brown is.
б)	Опровергните письменно утверждения по образцу.
Образец: The man is a doctor. — The man is not a doctor.
1. The window is open. 2. Peter is a farmer.
3.	The long bench is under the tree. 4. The brown dress is on the chair. 5. Mike is absent from school. 6. Ada is ten. 7. This is Sam.
81
21.	Посмотрите на рисунки, прочитайте вопросы и ответьте на
них устно.
1.	Who is this boy?
2.	Is the boy young?
3.	How old is he?
4.	Where is he?
1.	Is the woman young or
2.	How old is she?
3.	Who is that woman?
4.	Who is on the bench?
old?
Ann Brown, 68
22.	Посмотрите на рисунок, прочитайте текст и исправьте его устно.
This is a girl. This is Nick. He is six. Pete is not a student. He is a teacher. The boy is in the street.
23.	Прочитайте и выполните приказание.
А. 1. Look at the window.
2. Point to the blackboard.
3. Count from 1 up В. 1. Stand up.
Take the book.
Open the book. Shut the book.
to 5.	Pete, 10
2. Stand up.
Go to the blackboard.
Take the duster.
Put the duster down.
Sit down.
Go back and sit down.
old hold do woman worker who colour your young how now to
82
24. Прочитайте вопросы и ответы на них, а затем прочитайте текст, получившийся из ответов на эти вопросы.
Who is the man?
Is Robert Stone old?
What is Robert Stone?
Where is he?
The man is Robert Stone.
Robert Stone is not old, he is young.
Robert Stone is a doctor.
He is in the car.
Look at that man. The man is Robert Stone. Robert Stone is not old, he is young. Robert Stone is a doctor. He is in the car.
▲ 25. а) Прочитайте вопросы и ответы.
Who is the boy? How old is Tom? Where is the boy? Who is at the desk?
The boy is Tom.
Tom is nine.
The boy is at home.
Tom is at the desk.
б) Напишите по одному вопросу к каждому предложению. Вопросы начинайте словами, данными в скобках.
1.	The boy is in the room. (Where...)
2.	Steve is a studyit. (Is...)
3.	Kate is five. (How old...)
4.	The man is a doctor. (What...)
5.	Bess is in the room. (Who...)
6.	The flower is yellow. (What colour...)
7.	Pete is a good student. (What kind...)
school picture put Russian English
83
9 Unit Nine
18
§ 1
1.	Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение слов с буквосочетанием еа и сравните с чтением слов с буквосочетанием ее. (См. С IV 5.)
read	speak	street
clean	clean	green
please	teacher	three
speak	please	see
2.	Прочитайте слова. Затем попытайтесь правильно прочитать незнакомые слова, помещенные в рамке.
Teacher, tree, clean, street, please, green, three, read.
ea	sea	lead
teacher	leaf	seat
	beach	leave
3.	Прочитайте фразы. Обратите внимание на то, как на письме выражается принадлежность предмета одному лицу, и, используя таблицу, сформулируйте правило. (См. С XI 1.)
This is Nick.
This is Nick’s scarf.
84
This is Jane.
This is Jane’s blouse.
This is James.
This is James’s tie.
Who is this? It is Boris.
Whose picture is this? It is Boris’s picture.
Who is this? It is Pete Smith.
Whose room is this? It is Pete Smith’s room.
Who is this? It is Stepan Ivanovich Petrov.
Whose house is this? It is Stepan Ivanovich Petrov’s house.
Boris's
4.	Прочитайте фразы самостоятельно.
What’s this? It’s a picture.
Is this Mike’s picture? No, it isn’t.
Whose picture is this? It’s Jane’s picture.
85
What’s that? It’s a shelf.
Is that Mary’s or Peter’s shelf? It’s Peter’s shelf. What’s that? It’s a car.
Is that Robert Dickson’s car? Yes, it is.
▲ 5. а) Прочитайте вслух вопросы ьЬответы.
Is that Alec’s scarf? Yes, it is.
Is Jane’s dress red or blue? It is red.
Is that Ann’s or Kate’s place? It is Kate’s place. Where is Mag’s exercise-book? It is on Pat’s desk. Whose house is that? It is Betty’s house.
б)	Прочитайте слова, выпишите сначала слова с сочетанием ее, а затем с сочетанием еа.
please, three, see, read, teacher, tree, clean, green, speak, street
§ 2
6.	Прочитайте слова. Сравните чтение буквы w в начале слова и в составе буквосочетания ow. (См. С IV 4.)
W
window
we
white
woman
' worker
yellow
show town down
7.	Прочитайте слова. Затем попытайтесь правильно прочитать незнакомые слова, помещенные в рамке.
86
We, show, worker,	w	week grow
town, down, woman,	window	well snow
white.		west slow
✓		win	blow
8. Прочитайте вопросы и ответы на них, обратив внимание на притяжательные местоимения. (См. С IX 3.)
Is that your school? Whose pencil is this? Whose flower is that?
What is your name?
What is this boy’s name?
What is that woman’s name?
What is the dog’s name?
Yes, it’s my school.
It’s his pencil.
It’s her flower.
My name is Henry.
His name is Richard. Her name is Ada Milton.
Its name is Rex.
9. Прочитайте текст про себя
и ответьте на вопросы.
This is a room. The room is not big. That is a boy. The boy’s name is Peter. Peter is ten. He is a good student. Peter is at his desk.
1.	What is this room like?
2.	Who is in the room?
3.	What is the boy’s name?
4.	How old is he?
5.	Is Peter a good student?
6.	Where is he?
what where which white who whose
87
10. Посмотрите на рисунок и опишите его.
Boris, 12 Alec, 11 Nina, 6
▲ 11. а) Прочитайте текст про себя и ответьте на вопросы.
This is a girl. The girl’s name is Nina. Nina is a nice girl. She is young. She is six. Nina is in the yard.
1. Who is this?
2. What kind of girl is she?
3.	Is Nina six or five?
4.	Is Nina in the house?
5.	Where is she?
б) Перепишите предложения, вставляя местоимения my, your, his, her.
1.	I am a student. ...name is Pete. 2. This is a boy. ...name is Nick. 3. This is a girl. ...name is Ann. 4. What is ... name? — ...name is Nina.
§ 3
12.	Прочитайте фразы и слова. Обратите внимание на образование сложных слов.
That is a school. This is a boy. He is a schoolboy. He is in the schoolyard.
A schoolboy, a schoolyard, a bookcase, a classroom, a schoolgirl, a textbook, a bookshelf.
An exercise-book, a pencil-box, an apple-tree, a school-teacher, a school-bag, an arm-chair.
school
pencil
schoolboy
pencil-box
13.	Прочитайте фразы. Обратите внимание на логическое ударение.
This is my red pencil and this is my green pencil. Is this your red pencil or your green pencil? It’s my red pencil.
Which pencil is this? It’s my green pencil.
What’s this? It’s my green pencil.
Whose red pencil is this? It’s my red pencil.
14.	Прочитайте фразы, соблюдая ритм.
That is a dress.
That is a green dress.
ThaT is a nice green dress.
This is his exercise-book.
89
This is his English exercise-book.
This is Nick’s English exercise-book.
The pencil is in the box.
The red pencil is in the pencil-box.
Your red pencil is in the pencil-box.
Your red pencil is in Vai’s pencil-box.
15. Расспросите соседа
об изображенном на
рисунке.
Rex Tom, 15
▲ 16. а) Прочитайте текст про себя и ответьте на вопросы.
This is a girl. She is an English girl. Her name is Mary. Mary is young. She is ten. Mary is a schoolgirl. She is in the park.
1.	What is the girl’s name? 3. How old is she? 2. Is /Чагу an English girl? 4. What is Mary?
5. Where is she?
б)	Перепишите слова из упражнения 12, подчеркните разными линиями части, из которых они состоят.
90
§ 4
17.	Прочитайте и выполните приказания.
А. 1. Look at the blackboard.
Point to your textbook, to 10. textbook.
2.
3.	Count from 6 up
4.	Please shut your
В. 1. Stand up.
Open your bag. Take your book. Put it on your desk. Sit down.
2. Stand up.
Go to the blackboard.
Take the duster.
Clean the blackboard. Go back and sit down
18.	Прочитайте сначала вопросы и ответы, обратив внимание на их логическую последовательность. Прочитайте затем описание девочки, получившееся из ответов на вопросы.
Who is that?
What is the girl’s name?
What is Vera?
Is Vera a big or a little girl?
How old is she?
Is Vera a nice girl?
Where is Vera?
That is a girl.
The girl’s name is Vera She is a schoolgirl.
Vera is a little girl.
She is six.
Vera is a nice girl.
Vera is in the schoolyard.
19.	Посмотрите на рисунок, прочитайте вопросы и ответьте на
них устно.
1.	What is the boy’s name?
2.	How old is Alec?
3.	Is he a schoolboy?
4.	Where is the boy?
5.	What kind of tree is that?
6.	Who is under the apple-tree?
Alec, 5
91
▲ 20. а) Прочитайте текст и опишите устно детей.
This is Dick and that is Bess. Dick is an English boy. He is a big boy. Bess is an English girl. She is not big. Dick is nine and Bess is three. Dick is a schoolboy. Bess is not a schoolgirl. Dick is in the street and Bess is in the street too.
б) Перепишите вопросы упражнения 19 и ответьте на них письменно.
10 Unit Теп
19
1.	Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение буквы а в словах с буквосочетанием ail. (См. С IV 6.)
all
ball all tall small wall
all tall ball wall small
ball
[o:J
2.	Прочитайте слова. Затем попытайтесь правильно прочитать незнакомые слова, помещенные в рамке.
Ball, park, face, lamp, tall, map, scarf, name, bad, cake, all, car, man, dark, wall, cap, back, late, small, stand, take.
all ball	call fall hall stall
92
3.	Прочитайте, сопоставляя фразы левой и правой колонок. Используя таблицу, сформулируйте правила образования множественного числа существительных. (См. С XIII I.)
This is a ball. That is a wall.
This is a cap. That is a hat. This is a blouse. That is a dress.
These are balls. Those are walls.
These are caps.
Those are hats.
These are blouses. Those are dresses.
balls
hats
roses
dresses
boxes
benches
4.	Прочитайте фразы. Обратите внимание на формы множественного числа существительного и глагола.
93
Are these balls?	Yes, they are.
Are those bags?	No, they are not.
Are these hats or caps?	They are caps.
Are- those balls or bags?	They are bags.
What are these?	They are blouses.
What are those?	They are dresses.
These are not forks, they are spoons. Those are not plates, they are cups.
5.	Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Where is Oleg’s book? Where is Misha’s book?
This is a book and that is a book too. This is a Russian book and that is an English book. The Russian book is on the bookshelf. It is Misha’s book. The English book is in the bookcase. It is not Misha’s textbook, it is Oleg’s textbook.
▲ 6. а) Прочитайте вслух фразы.
These are cars. Those are not cars, they are buses.
Those are shirts. They are not dresses.
Are these boxes? Yes, they are.
Are those flowers? No, they are not.
What are those? They are houses.
Are those dogs or cats? They are cats.
б) Напишите слова во множественном числе и прочитайте их.
a	rose —	a	stone —	a	table —
a	watch —	a	sofa —	a	face —
a	blouse —	a	bus —	a	box —
94
§ 2
7. Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение буквы а в словах с буквосочетанием wa. Затем попытайтесь правильно прочитать незнакомые слова, помещенные в рамке.
wa
watch
14 [э:1
|э]	[о:]
watch	wall
wash	wardrobe
what
wa [э] watch	want wasp
wa [э:] wall	water war warn warm
8. Прочитайте слова и обратите внимание на чтение буквы а в разных буквосочетаниях.
What, date, dark, wardrobe, back, wall, arm, ball, all, watch, tall, wash.
Six + teen = Sixteen
eleven, twelve
Six
twenty
95
9. Прочитайте числительные. Обратите внимание на их образование с помощью суффиксов -teen и -ty. (См. С XIV 1.)
one — 1	eleven — 11	ten — 10
two — 2	twelve — 12	twenty — 20
three — 3	thirteen — 13	thirty — 30
four — 4	fourteen — 14	forty — 40
five — 5	fifteen — 15	fifty - 50
six — 6	sixteen — 16	sixty — 60
seven — 7	seventeen — 17	seventy — 70
eight — 8	eighteen — 18	eighty — 80
nine — 9	nineteen — 19	ninety — 90
ten — 10	twenty — 20	a hundred — 100
10. Прочитайте фразы и запишите числами арифметические действия.	:
Two plus three is five.
Four plus five is nine. One plus seven is eight.
Ten mihus six is four.
Eleven minus one is ten. Twelve minus four is eight.
11.	Прочитайте вопросы и ответы. Задайте соседу подобные вопросы.
Are these watches or clocks? They are watches. Where are the watches? They are on the shelf. Are these my textbooks or your textbooks? They are your textbooks.
What kind of books are they? They are Russian books.
Where are your books? They are in my school-bag.
What are those? They are pictures.
What are the pictures like? They are nice.
Whose pictures are they? They are Rose’s pictures. Where are the pictures? They are on the wall. What’s on the wall? The pictures are.
96
12.	а) Прочитайте текст про себя и ответьте на вопросы.
Those are apples. The apples аге red. They are on the apple-tree. The apple-tree is in the garden. This is Oleg’s garden. His garden is nice. Oleg is under the tree.
1.	What are those?
2.	Are the apples green or red?
3.	Where are the apples?
4.	What kind of tree is that?
б)	Напишите словами числа:
1,	4, 2, 8, 11, 12, 7.
5.	Where is the tree?
6.	Whose garden is this?
7.	What is the garden like?
8.	Who is under the apple-tree?
в) Перепишите предложения, вставляя глаголы is или аге.
1.	This ... a green scarf. 2. The scarf ... in the box. 3. This ... a blue dress and that ... a yellow shirt. 4. The dress and the shirt ... in the wardrobe. 5. The teachers ... in the classroom. 6. The black boots ... under the sofa.
§ 3
13.	Прочитайте вопросы и ответы. Пользуясь ответами, опишите школьницу. (См. С XV 1, 2, 3.)
Are you Nina? What are you? Are you twelve?
How old are you? Are you English?
Where are you?
4 Зак. 292
Yes, I am.
I am a schoolgirl.
No, I am not. I am not twelve.
I am eleven.
I am not English.
I am Russian.
I am in the classroom.
97
1 am Oleg.	My name is Oleg.
You are Vera.	Your name is Vera.
He is Victor.	His name is Victor.
She is Nadya.	Her name is Nadya.
It is Rex.	Its name is Rex.
14.	Прочитайте текст, вопросы и ответы и расспросите соседа о школьнике.
Му name is Misha. I am a Russian boy. I I am a schoolboy.
am young. I am ten. What is your name? Are you English?
Are you eleven? How old are you? Are you a schoolboy?
My name is Misha. No, I am not. I am Russian.
No, I’m not.
I’m ten.
Yes, I am.
15.	Прочитайте считалку и скажите, сколько всего было яблок.
Apples
One little apple on a tree, Two apples for you and me, Three apples by 1 the door, And four apples on the floor.2 The apples are good and sweet.3 Can 4 you count them all, Pete?
’by — у; 2floor — [fb:| — пол; 3sweet — сладкий; 4can — можешь
98
16.	Посмотрите на рисунки и расспросите соседа о внешности изображенных людей.
▲ 17. а) Прочитайте текст про себя и опишите школьника.
I am a boy. Му name is Boris. I am a schoolboy. I am twelve. I am not English, I am Russian.
б) Перепишите предложения, вставляя am, is или are.
This ... my friend. Her name ... Natasha. “Natasha, ... you a good student?” “Yes, I ... .” “What ... you?” “I ... a schoolgirl.” “Natasha, ... your sister a schoolgirl too?” “No, she ... not. She ... five."
§ 4
18.	Прочитайте, сопоставляя фразы левой и правой колонок. Обратите внимание на сокращенные формы.
I am a student.
You аге an engineer.
Не is a worker. She is a teacher. They are friends.
I’m a student. You’re an engineer. He’s a worker. She’s a teacher. They’re friends.
4’
99
No, you are not.
No, they are not.
No, you aren’t. No, you’re not. No, they aren’t. No, they’re not
19.	Прочитайте и выполните просьбы и приказания.
Take your pen, please.
Please put your pen on your textbook.
Look at your teacher, please.
friend.
A. 1.
2.
3.
4.	Please point to your
В. 1. Stand up.
Show your pencilbox to the teacher.
Put your pencil into the pencil-box.
Put the pencil-box on the desk.
Sit down.
2. Take your bag. Open the bag. Take your pen.
Put your pen into the bag.
Shut the bag. Put the bag into your desk.
20.	Прочитайте текст про себя и ответьте на вопросы.
This is Boris and that’s Igor. Boris and Igor are my friends. Boris is eleven and Igor is eleven too. They are schoolboys. They are good friends.
1.	Who are the boys?
2.	Are they twelve?
3.	How old are they?
4.	What are the boys?
5.	Are they good friends?
21.	Посмотрите на рисунок и опишите его. Oleg, 3
▲ 22. а) Прочитайте текст про себя и ответьте на вопросы.
These are my sisters. This is Rita and that is Nina. They are schoolgirls. Rita is sixteen and Nina is seven. Rita and Nina are nice girls.
100
1. Are Rita and Nina 4. Who is seven?
sisters?
2. What are they?
5. Are Rita and Nina nice girls?
3.	Who is sixteen?
б)	Напишите по одному вопросу к каждому предложению.
1.	You are late. 2. I am ill. 3. Pete is eight.
4.	They are at school. 5. She is a teacher.
1 1 Unit Eleven
20
§ 1
1.	Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение слов с буквосочетаниями ei(ey), ai(ay). (См. С IV 8.)
ei(ey), ai(ay) 8 м
eight they grey Play say
they Play grey say eight
right friend young worker
101
2.	Прочитайте слова. Затем попытайтесь правильно прочитать незнакомые слова, помещенные в рамке.
Eight, date, say, dark, play, please, they, take, arm, see, grey, face, bench, park.
ei(ai,	rain	day
ay)	gain	gay
eight	pay	
3.	Прочитайте, сопоставляя фразы левой и правой колонок. Обратите внимание на форму множественного числа существительных в этих фразах (См. С XIII 2.)
This is a young man. This is an old woman, This is a big foot. This is a little child. This is a good shelf. This is a red scarf.
These are young men. These are old women. These are big feet. These are little children These are good shelves. These are red scarves.
4.	Прочитайте вопросы и ответы, обратите внимание на формы множественного числа существительных и глагола. (См. С XV 1, 2, 3.)
Who are those men? They are Ivanov and Lomov.
What are they? They are engineers.
Where are the men? The men are at the factory.
child eight hair fair head field factory ear eye our their
102
Are those women work- No, they are not. ers?
What are they?
Where are the women?
Are the children in the park or in the yard? Who is in the yard?
They are farmers.
The women are in the field.
The children are in the yard.
The children are.
с соседом.
5. Посмотрите на рисунок и побеседуйте о нем
▲ 6. а) Прочитайте текст про себя и ответьте на вопросы.
Those women are Ann Brown and Jane Smith. The women are in the schoolyard. They are scho-
olteachers. The women is thirty. Jane Smith is 1. Who are those women?
2.	Are they young?
3.	How old are the women?
are not old. Ann Brown thirty too.
4.	What are they?
5.	Are the women in the park?
6.	Where are the women?
103
б) Напишите во множественном числе и прочитайте.
1. This is a man. 2. That is a woman. 3. That is a child. 4. This is a foot. 5. This is a scarf. 6. That is a shelf.
§ 2
7. Прочитайте числительные. Обратите внимание на их образование и написание. (См. С XIV 2.)
twenty-one	-21	thirty-one — 31
twenty-two	-22	thirty-two — 32
twenty-three	-23	forty-three — 43
twenty-four	— 24	forty-four — 44
twenty-five	-25	forty-five — 45
twenty-six	-26	sixty-six	— 66
twenty-seven	— 27	seventy-seven — 77
twenty-eight	-28	eighty-eight — 88
twenty-nine	-29	ninety-nine — 99
8. Прочитайте и выполните		арифметические действия.
Twenty-one plus thirty-three is ...
Forty-four plus fourteen is ...
Seventy-eight minus fifty-two is ...
Eighty-two minus twelve is ...
Ninety-five minus sixty-eight is ...
9.	Прочитайте фразы. Обратите внимание на то, как на письме выражается принадлежность предметов нескольким лицам, и, используя таблицу, сформулируйте правило. Запомните исключения. (См. С XI 2.)
These are boys. The boys’ names are Mike and Tom. Those are girls. The girls’ names are Kate and Ada. The teachers’ room is light and big.
104
The children’s room is big.
The men’s names are Steve Frost and Jack Stone.
The women’s dresses are in the corner.
This is the children's room
10.	Прочитайте текст и расспросите девочку, сидящую рядом, о ее кукле.
Look at me. This is my head. And this is my hair. My head is big and round. My hair is fair. It is not long. It is short.
Look at my face. This is my nose. These are my eyes. My nose is long. My eyes are big. They are brown. My right eye is open, and my left eye is shut. My ears are small.
11.	а) Прочитайте текст упражнения 10 и подготовьте описание куклы.
б)	Прочитайте имена и напишите по-английски, как вас зовут и как зовут ваших друзей.
105
	Boris Zhenya	Oleg Sasha	Alec Kolya	Igor Yura	Vladik Yakov
	Nina Natasha	Olga Valya	Vera Tanya	Alla Katya	Rita Nadya
§ 3
12. Прочитайте вопросы и ответы. Обратите внимание на употребление личных и притяжательных местоимений.
What are your names? What are you? Are those men students too? What are their names?	Our names are Victor and Tanya. We are students. No, they are not, they are workers. Their names are Gromov and Volkov.
We are students. Our names are Yura and Igor. You are schoolboys. Your names are Sasha and Kolya. They are farmers. Their names are Vera and Katya.
13.	Прочитайте фразы. Обратите внимание на употребление притяжательных местоимений.
Are those your places? Yes, they are our places.
Is that our desk or your desk? It’s our desk. Whose classroom is that? It’s our classroom.
These are my friends. Their names are Oleg and Victor.
106
My friends’ house is in Central Street. Their house is big.
14.	Посмотрите на рисунок и расспросите соседа о мальчике.
Dima, 13
15.	Вы случайно захватили с собой книгу брата (сестры) и должны вернуть ее. Брат (сестра) ждет вас на улице, но вы уйти не можете. Попросите друга передать брату (сестре) книгу и опишите его (ее), чтобы ваш друг его (ее) узнал.
▲ 16. а) Посмотрите на рисунок упражнения 14 и подготовьте описание мальчика.
б) Перепишите предложения, заменив подчеркнутые слова местоимениями we, you или they.
Образец: Olga and I are students. — We are students.
1.	Igor and I are friends. 2. You and your friend are late. 3. You and I are not in the classroom. 4. Ann and Petexare not thirteen. 5. The women are farmers. 6. My friend and I are not students.
17.	Посмотрите на рисунок, прочитайте вопросы вслух и ответьте на них.
t. Is this a little girl?
2.	What’s her name?
3.	How old is she?
4.	Where is she?
Kitty, 6
107
18.	Прочитайте вопросы про себя и ответьте на них.
1.	Is your name Sasha?5.
2.	What are you?
3.	Are you twelve?	6.
4.	How old are you?	7.
Is your hair long or short?
Is your hair dark? What colour are your eyes?
19.	Прочитайте загадку и отгадайте ее.
Му face is black, As black as1 night2, On it, with chalk, All students write.
^s... as — такое... как; 2night [nait] — ночь
20. Посмотрите на рисунки, расспросите соседа об изображенных людях.
▲ 21. а) Посмотрите на рисунок 1 упражнения 20 и подготовьте описание изображенных людей.
б)	Допишите предложения по образцу.
Образец: I am a student. — You are not a student.
1.	I am twelve. — He ...
2.	I am at school. — My sister...
3.	My sister is at home. — I...
4.	His name is Mike. — My name...
108
5.	This book is English. — Those books...
6.	His friends are workers. — We...
7.	We are schoolchildren. — They...
	12 Unit Twelve
21
§ 1
1. Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение слов с буквой г перед гласными и после гласных в ударном и безударном слогах.
rose dr	Г	c-
rose red read right room	dress	car	doctor grey	short	teacher trousers	dark	sister street	skirt	worker brown	turn	duster
2. Прочитайте слова с буквой г и укажите, в каких словах эта буква не читается.
Farmer, round, shirt, three, fork, sister, brown, form, yard, chair, garden, green.
3.	Прочитайте фразы. Обратите внимание на образование отрицательной и вопросительной форм с оборотом there is. (См. С XVI 1, 2, 3.)
There is a suit in the wardrobe.
There is a glass in the sideboard.
109
There is no coat in the wardrobe.
There is no cup in the sideboard.
There
There
Is there a coat in the wardrobe? No, there is not.
There is no coat in the wardrobe.
Is there a glass in the sideboard? Yes, there is.
Is there a suit or a coat in the wardrobe? There is a suit in it.
Is there a glass in the sideboard or on the table?
There is a glass in the sideboard.
What is there in the wardrobe? There is a suit in it.
What is there in the sideboard? There is a glass in it.
the desk
What is there
on the desk
the desk
110
4.	Прочитайте вопросы и ответы на них. Задайте соседу подобные вопросы о предметах в классной комнате.
Is there a round table in the room? Yes, there is.
Is there a telephone on the table? No, there is not. There is no telephone on it.
What is there on the table? There is a newspaper on it.
Is there a telephone or a TV set on the shelf? There is a telephone on it.
5.	Посмотрите на рисунок, прочитайте вопросы и ответьте на них.
1.	What is this?
2.	Is there a table in the room?
3.	Is there a lamp on the table?
4.	What is there on the table?
5.	Is there an arm-chair at the table?
6.	What is there in the corner?
6.	а) Прочитайте фразы с оборотом there is. Обратите внимание на образование вопросительной и отрицательной форм.
This is a yard.
Is there a small house in the yard? Yes, there is.
Is there a black car in the yard? No, there is not. There is no car in it.
What is there in the yard? There is a long bench in it. Is there a cat or a dog under the bench? There is a dog there. There is no cat in the yard.
б)	Прочитайте вопросы упражнения 5 и напишите ответы на них.
111
§ 2
7.	Прочитайте фразы. Объясните образование отрицательной и вопросительной форм с оборотом there аге.
There are shoes under the bed.
There are no boots under the bed.
Are there stockings on the shelf? No, there are not.
There are no stockings on it.
Are there shoes or boots under the bed? There are shoes under it.
What is there on the shelf? There are socks on the shelf.
How many shelves are there in the wardrobe?
There are four shelves.
8.	Прочитайте вопросы и ответы на них в парах.
What is this? It’s a bedroom.
Is there a wardrobe there? Yes, there is.
Is there a sofa in the bedroom? No, there is not. Are there beds in the bedroom? Yes, there are. How many wardrobes are there in the bedroom? There is one wardrobe.
How many beds are there in it? There are two. What is there in the bedroom? There are two beds and a wardrobe in it.
9.
Посмотрите на рисунок и расспросите соседа об изображенной комнате.
112
▲ 10. а) Прочитайте текст и ответьте на вопросы по тексту.
That is the children’s room. In this room there are two beds. There are two small chairs and a table. There is a white flower on the table. There are toys in the corner. What kind of room is that?
Is there a table in the room?
What is there on the table?
How many beds and chairs are there in the room? What is there in the corner?
б) Перепишите предложения, вставляя глагол is или аге.
1. There ... a shelf on the wall. 2. There ... two beds in the bedroom. 3. There ... four windows in the classroom. 4. There ... one door to it. 5. There ... blouses and skirts in the wardrobe.
§ 3
11.	Прочитайте, сопоставляя фразы левой и правой колонок. Обратите внимание на сокращенные формы.
There is a newspaper m my letter-box. There is a new TV set in our room. What is there in the bookcase? What is there on the bookshelf?
There’s a newspaper in my letter-box.
There’s a new TV set in our room.
What’s there in the bookcase?
What’s there on the bookshelf?
here there suit coat shoes new newspaper telephone TV set square many very
113
No, there is not.
No, there are not.
No, there isn’t.
No, there’s not. No, there aren’t.
12.	Прочитайте и выучите стихотворение.
This Is the Key of the Kingdom1
This is the key of the kingdom.
In that kingdom there is a city,2
In that city there is a town, In that town there is a street, In that street there is a lane,3 In that lane there is a yard, In that yard there is a house, In that house there is a room, In that room there is a bed, In that bed there is a basket,4 In that basket there are some5 flowers.
4he key [ki:] of the kingdom [’kirjdam] — ключ от королевства; 2city [’siti] — большой город; 3lane — переулок; basket [’bcuskit] — корзина; 5some [sAm] — несколько
13.	Прочитайте фразы, обратите внимание на употребление предлогов.
Look at the door of the room.
Look at the picture of a boy. Take a picture of a woman. The TV set is in a corner of the room. The trousers are on a shelf of the wardrobe. The yellow pencil is in the pencil-box on your desk. The clock on the shelf in my room is right.
14.	Посмотрите на рисунок и расспросите соседа о том, что изображено на нем.
114
▲ 15. а) Прочитайте английские пословицы и подберите к ним соответствующие русские.
1)	There is no place like home.1
2)	One man, no man.
3)	All cats are grey in the night.2
*home — дом, родной дом; 2night [nait] — ночь
б) Напишите по одному вопросу к каждому предложению.
1.	There is a cake on the plate. 2. There are newspapers on the arm-chair. 3. There is a TV set in his room. 4. There are buses and cars in the street. 5. There is an apple-tree in the garden.
§ 4
16. Посмотрите на рисунок, прочитайте вопросы вслух и ответьте на них.
1. Is the girl English?
2. Are you English?
3. How old is she?
4. Are you four too?
5. What’s her name?
6. Who are you?
Mag, 4
115
17. Прочитайте загадку и отгадайте ее.
What Is It? _
There is a little green house, And in the little green house There is a little brown house. And in the little brown house There is a little yellow house, And in the little yellow house There is a little white house, And in the little white house There is a little heart.1
'heart [hat] — сердце
18. Прочитайте и выполните приказания.
A. Take your bag. Put it on the desk. Open it. Put your exercise-book into the. bag.
В. 1. Stand up.	2. Stand up.
Take your exercise-	Turn to the students.
book.	Count the desks.
Go to the teacher’s	Go to the blackboard.
desk.	Write the number of
Open your exercise-	the desks on it.
book.	Go back and sit
Go back and sit down.	down.
19. Прочитайте диалог в лицах и разыграйте такие же диалоги, обращаясь с просьбой дать вам разные предметы.
“Hello!”
“Hello!”
“Give me your pencil, please.”
“Here you are.”
“Thank you.”
“Not at all!”
116	!
▲ 20. а) Прочитайте фразы и опишите женщину, изображенную на рисунке, дополнив текст деталями.
Look at this picture of a woman.
The woman’s name is Olga Ivanovna Orlova. She is 28.
б) Напишите полный отрицательный ответ на каждый вопрос.
1. Are there children in the room? 2. Is there a telephone in the room? 3. Is there a bookcase in the bedroom? 4. Are there spoons and forks in the sideboard. 5. Is there a newspaper in the box? 6. Are there socks in the wardrobe?
1 3 Unit Thirteen
22
§ 1
слоге.
yard
1. Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение слов с буквой у перед гласной буквой, после гласной буквы и в конце слов в безударном
boy
117
yard	boy	fifty
yes	may	forty
yellow	play	eighty
you	grey	many
young	say	very
2. Прочитайте слова с буквой у.
You, many, ninety, young, may, say, thirty, yellow, grey, boy, twenty, yard, seventy, yes, Kitty, Mary.
3. Прочитайте фразы, сравните их и объясните употребление неопределенного артикля. (См. С VII 1, 2, 3; XVI 3.)
This is a ball.
This is a textbook.
This is a TV set.
an apple This is an apple. This is an exercisebook.
This is an arm-chair.
a ball This is a ball. This is an apple. This is an arm-chair.
These are balls.
These are apples.
These are arm-chairs.
There is an apple on the plate.
There is no apple on the plate.
118
There is a ball in the There is no ball on box.	the shelf.
4. Прочитайте фразы и объясните положение артикля в них.
This is a boy.
This is a tall boy.
This is a very tall boy
These are apples.
These are red apples.
These are big red apples.
The man is an engineer. The man is a good engineer.
The man is a very good engineer.
There is a girl here.
There is a young girl here.
There is a very young girl here.
5. Посмотрите на рисунки и
расспросите, о них соседа.
▲ 6. а) Посмотрите на рисунки упражнения 5 и подготовьте описание девочек.
б) Перепишите предложения, вставляя артикли а или ап там, где нужно.
1. This is ... exercise-book. This is ... English exercise-book. 2. There is no ... newspaper in the box. 3. My sister is ... engineer, she is ... good engineer. 4. There is ... arm-chair here. 5. There are ... stockings and socks on the shelf. 6. These are ... new trousers.
119
7. Прочитайте фразы, сопоставляя левую и правую колонки, и объясните употребление определенного артикля. (См. С
This is a cake.
This is a glass.
This is an English textbook.
There is a picture on the wall.
Jane, take the cake.
The glass is in the sideboard.
The book is open.
The picture on the wall is nice.
8.	Прочитайте короткий текст и объясните употребление артиклей.
This is a dining-room. In the dining-room there is a table. It is round. The table is in the middle of the room. On the table there is a newspaper. It is a Russian newspaper.
9.	Прочитайте фразы, обратите внимание на употребление глагола сап и образование вопросительной и отрицательной формы. (См. С XVII 1.)
In this picture we can see a garden.
Can we see girls in the picture? No, we cannot. Can we see boys in the picture? Yes, we can.
What can we see in the picture? We can see a garden there.
How many, boys can we see in the picture? We can see two boys there.
120
10.	Посмотрите на рисунок и спросите соседа о том, что изображено на нем.
eye many very draw here there write come you your their shoe
121
▲ 11. а) Посмотрите на рисунок упражнения 10 и подготовьте его описание.
б)	Перепишите предложения, вставляя артикли а(ап) или the.
This is ... pencil-box. ...pencil-box is shut. Now open ... pencil-box. What can you see in ... pencil-box? You can see ... pencil there. ... pencil is yellow.
Look at ... plate. On ... plate there is ... apple. ... apple is big and red. It is ... good apple. Take ... apple.
§ 3
12.	Прочитайте фразы, сопоставляя левую и правую колонки, и объясните отсутствие артикля перед существительным. (См. С IX.)
This is a boy.
The boy is thirteen.
This -is the boy’s sister.
The girl is young too. There is a picture on the wall.
Do the exercise.
This is Oleg Petrov.
This boy is thirteen.
This is Oleg Petrov’s sister.
His sister is young too. There is no picture on the wall.
Do Exercise 12.
13.	Посмотрите на рисунок, прочитайте приказания и выполните их. Объясните употребление артиклей в этих предложениях.
Look at the picture.
Point to a girl.
Point to the small girl
Point to a schoolgirl.
Point to the bench. 1
Point to a bag.
122
Point to the ball.
Point to the tree.
14.	Прочитайте. Обратите внимание на употребление глаголов must и may. (См. С XVII 2, 3.)
Must I read this text?
Yes, you must.
I must go home. We must not sit here.
She must not speak Russian. They must speak English.
May I open the window?
Yes, you may.
You may open the window.
May I go home? No, you must not.
“You must not sit on my desk.”
15.	Прочитайте фразы, сопоставляя левую и правую колонки, и обратите внимание на употребление may и must для выражения разрешений и запрещений.
You may sit down. You must not stand up. You may ask me ques- You must not turn to tions.	your friend.
She may go to her place. She must not read the text.
They may play in the They must not play in yard.	the street.
123
16.	Прочитайте и выучите слова песни и поздравьте своего товарища с днем рождения словами этой песни.
Happy Birthday to You
Happy1 Birthday2 to you,
Happy Birthday to you,
Happy Birthday, dear3 Mummy, Happy Birthday to you.
May your birthday be bright,4 May your birthday be bright, May your birthday be bright From morning till5 night.
*Ьарру — счастливый; 2birthday — день рождения; 3dear — дорогой; 4bright — веселый; 5till — до
▲ 17. а) Прочитайте вопросы и ответы про себя, еще раз про-
смотрите ответы и опишите человека.
Can you see a man in the street?
What is the man like?
How old is he?
What is his suit like?
What colour is it?
What colour are his shirt and his tie?
Yes, I can.
The man is tall.
He is thirty-five or thirty-eight.
His suit is new.
It is brown.
His shirt is white and his tie is yellow.
б) Перепишите предложения, вставляя артикли а(ап) или the там, где нужно.
This is ... dog. ...dog’s name is ... Spot. ... Spot is ... good dog. ...dog’s place is in ... corner of my ... room.
My ... sister is very young. Her ... name is ... Sveta. ...Sveta is ... four. She is not ... schoolgirt.
124
§ 4
18.	Прочитайте слова, сопоставляя левую и правую колонки, и объясните образование порядковых числительных от количественных. (См. С XVIII.)
four — fourth seven — seventh eleven — eleventh thirteen — thirteenth twenty-six — twenty-sixth
twenty — twentieth forty — fortieth
one — first two — second three — third
five — fifth eight — eighth nine — ninth twelve — twelfth
Six
Sixth
first, second, third
19.	Прочитайте диалог, разыграйте такие же диалоги, упоминая разные даты. 4
1 Д/Ж/Л
Today is the first of March.
“I say, Vera.”
“Yes?”
“Is today the fifth of April?”
“No, it isn’t.”
“What is the date today?”
“It’s the sixth of April.”
125
20.	Прочитайте фразы, сопоставляя левую и правую колонки. Обратите внимание на написание кратких форм.
I cannot see flowers in this picture.
The child cannot read or write Russian.
They cannot speak English.
You must not take my scarf.
They must not open their books.
We must not come home late.
I can’t see flowers in this picture.
The child can’t read or write Russian.
They can’t speak English.
You mustn’t take my scarf.
They mustn’t open their books.
We mustn’t come home late.
21.
Посмотрите на рисунки и расспросите соседа о том, что
происходит на автобусной остановке.
126
▲ 22. а) Посмотрите на рисунки упражнения 21 и подготовьте описание изображенных сцен.
б) Напишите к каждому количественному числительному соответствующее ему порядковое числительное.
one — four — nine — forty-one —
five — three — seven — thirty-eight —
two — twelve — fifteen — ninety-nine
23~|
1 4 Unit Fourteen
I. Прочитайте фразы. Объясните образование отрицательной и вопросительной форм. (См. С XIX 1, 2, 3.)
The girl has a new dress on.
'The room has two windows and one door.
The girl has no coat on.
The boy has no bag in his hands.
Has the girl a dress on?
Yes, she has.
Has the boy a bag?
No, he has not. He has no bag.
The boy has a ball in his hand
first second third fifth eighth ninth twelfth f	twentieth thirtieth fortieth
* January February March April May June July August September October November December
127
Has the boy a bag or a ball?
He has a ball.
What has the girl on?
She has a dress on.
Who has a ball? The boy has.
How many windows and doors has the room?
It has two windows and one door.
The girl
has
The girl has
no
hat on
The boy
has
What
the boy
128
2.	Посмотрите на рисунок, прочитайте вопросы про себя и ответьте на них.
1.	Has the boy a cap on his head? I
2.	Has he a white shirt on?
3.	What has he on his feet?
4.	What has he on?
3. Посмотрите на рисунки, исправьте и уточните утверждения учителя.
Anya, 11	Petya,12	Misha, 10
4. а) Прочитайте текст и вопросы и ответьте на вопросы.
This is a woman. She is young. She is twenty-five. The woman has blue eyes and fair hair. She has a white dress on. On her feet she has shoes. She has no hat on. In her hand she has a bag.
1.	How old is the woman?
2.	What colour are her eyes?
3.	Is her hair fair or dark?
4.	What has she on?
5.	Has she a hat on?
6.	What has she in her right hand?
has have new door coat suit shoe eye ear head fair hair friend
5 Зак. 292
129
б)	Опровергните утверждения по образцу.
Образец: Му friend has a sister. — Му friend has no sister.
1.	The boy has a coat on. 2. The woman has a bag in her right hand. 3. The child has socks on.
в)	Напишите по одному вопросу к каждому предложению.
1.	The woman has three children. 2. Tom has a sister. 3. The girl has her stockings on.
§ 2
5.	Прочитайте вопросы и ответы. Обратите внимание на образование вопросительной и отрицательной форм глагола have.
Kate! Have you coat on? No, I have not. I have no coat on.
What have you on your head? I have a hat on my head.
Have the boys bags? Yes, they have.
What kind of bags have They have school-they?	bags.
How many sisters have I have one sister, you?
Who has caps on? The boys have.
6.	Прочитайте текст и ответьте на вопросы по тексту.
Olga
Look at this picture. This is Olga. Olga is a Russian girl. She is a schoolgirl.
Olga is young, she is eleven. She is not tall. Her hair is dark and long. Olga has big brown eyes.
130
Olga has a brown skirt and a white blouse on. She has no hat on. She has brown shoes on her feet.
Olga is a nice girl.
1.	Who is the girl?
2.	Is Olga an English girl?
3.	What is she?
4.	How old is Olga?
5.	Is she tall?
6.	Is her hair long or short?
7.	Is her hair dark or fair?
8.	What colour are her eyes?
9.	Has she a hat on?
10.	What has she on?
11.	What kind of girl is Olga?
7. Расспросите соседку о ее подруге, с которой вы незнакомы.
8. Прочитайте загадку и отгадайте ее.
What Am I?
I have a face,
I have a little hand, I have a big hand, My face is white,
My hands are black. I have no feet, I can go.
What am I?
▲ 9. а) Прочитайте текст упражнения 6 и опишите сестру, подругу или одноклассницу.
б) Перепишите предложения, вставляя глагол has или have .
1. I ... a friend. 2. ... you a sister? 3. The little girl ... her shoes on. 4: They ... many English books. 5. The man ... a grey suit on. 6. Lucy what ... you in your hands? 7. The woman ... three children.
131
5
10. Прочитайте фразы, сопоставляя левую и правую колонки, и обратите внимание на написание кратких форм.
No, he has not. No, she has not	No, he hasn’t. No, she hasn’t.
No, I have not	No, I haven’t.
No, they have not	No, they haven’t.
No, we have not.	No, we haven’t.
No, you have not.	No, you haven’t.
II. Прочитайте текст и ответьте на вопросы по тексту.
Misha Zarubin
In this picture you can see a schoolboy. His name is Misha Zarubin. He is Russian. Misha is eleven. He is in the fifth form.
Misha is tall. His hair is fair and short. Misha
has blue eyes.
Misha has dark trousers on. His socks are
grey and his boots are black. His shirt is white. He has no coat and cap on. He has an English textbook in his hand.
1.	Can you see a boy in the picture?
2.	What is his name?
3.	How old is he?
4.	What is he?
5.	What form is Misha in?
6.	Is he Russian?
7.	Is Misha tall or short?
8.	Is his hair dark or fair?
9.	What colour are his eyes?
10.	What has Misha on?
132
12.	Расспросите соседа о его друге, с которым вы незнакомы.
▲ 13. а) Прочитайте текст упражнения 11 и опишите брата, друга или одноклассника.
б) Допишите предложения по образцу.
Образец: I have a brother. — Не has no brother.
1.	She has a hat on. — I...
2.	I have a watch. — She...
3.	We have a friend. — They...
4.	She has a coat on. — The child...
5.	The children have many toys. — I...
§ 4
14.	Прочитайте все вопросы про себя, затем, опираясь на них, расскажите о себе.
1.	What is your 6. name?
2.	How old are you? 7.
3.	What are you? 8.
4.	What form are 9. you in?	10.
5.	Are you English? 11.
Is your hair dark or fair?
Is it long or short? What colour are your eyes? What have you on? Have you a friend? Who is your friend?
15.	Прочитайте текст про себя и расспросите соседа о Свете.
Му name is Olga. I have a sister. Her name is Sveta. Sveta is a little girl. She is six. She is not a schoolgirl.
Sveta has round face. Her hair is fair. Her eyes are grey. She has a short nose and red lips. She has small hands and feet. She has a short yellow dress on. She has shoes and white socks on her feet.
133
16.	Посмотрите на рисунки и опишите детей.
АПа, 10
Sasha, 11
▲ 17. а) Подготовьте описание одноклассника (одноклассницы), не сообщая его (ее) имени. На уроке ученики по вашему описанию должны догадаться, кого вы описали.
б)	Допишите предложения по образцу.
Образец: I have a sister. — Не has a sister too.
1.	The boy has a ball. — The girl...
2.	This man has a coat on. — Those men...
3.	My sister has a hat on. — I...
4.	Her sister has a yellow dress. — They...
24
1 5 Unit Fifteen
§ 1
1. Прочитайте, как маленький мальчик описывает свою семью.
Му Family
1. This is me. My name is Vladik.
I am six. I am not a schoolboy.
I can draw, but I can’t read or write.
2. This is my sister. My sister’s name is Rita. She is nine. She is a school-Qtttt* , girl. She can read and write. But ]|l she isn’t a very good student.
134
3.
I have a brother. My brother’s name is Sasha. He is twenty and he is a brother.
student. Sasha is
a good
□
of my father. I am his daughter. My
This is a picture his son. Rita is father’s name is Ivan Semyonovich. He is a worker. My father is forty-six.
5. This is my mother. My mother is an engineer. She is forty-five. My mother and my father are my parents. My brother, my sister and I are their children.
6. In this picture you can see my father’s sister. Her name is Vera Semyonovna, she is my aunt. Aunt Vera and Uncle Pavel are not here. They are in Tula.
7. These are my grandfather and  grandmother. They are my mother’s parents. They are pensioners. My grandfather and grandmother are very nice.
135
8. This is our family. It is not very large. I have a father, a mother, a brother, a sister, a grandmother, and a grandfather.
2. Прочитайте вопросы и, опираясь на них, расскажите соседу о семье Владика.
1.	Can Vladik read, write and draw?
2.	What are the members of Vladik’s family?
3.	What are his parents?
4.	How many sisters and brothers has Vladik ?
5.	Where are his aunt and uncle?
6.	What are his grand father and grandmother?
3. Прочитайте и выучите стихотворение.
Му Family
This is my father, this is my mother, This is my brother Paul.
This is my sister, this is my uncle.
How I lo<re* them all.
1 1 love [Iav] — я люблю
son daughter brother mother father perents aunt uncle grandfather grandmother pensioner draw village farm
136
A 4. а) Прочитайте текст и подготовьте описание семьи Светы.
Му name is Sveta. I am eleven. I am a schoolgirl in the fourth form. My family is small. I have a mother, a father, and a brother. My mother and father are thirty-four and thirty-eight. My mother is a teacher and my father is an engineer. They are very good parents. My brother’s name is Boris. Boris is five. He is not a schoolboy, б) Напишите по одному вопросу к каждому предложению, начиная их одним из следующих слов: how many, what, have (has).
1.	The table has three legs. 2. The woman has two children. 3. I have many English textbooks. 4. I have two brothers. 5. The girl has her stockings on. 6. The children have their boots and caps on.
5.	Прочитайте вопросы о семье Светы и ответьте на них.
1.	What is Sveta?
2.	How old is she?
3.	What are the members of her family?
4.	How old are her father and mother?
5.	What are they?
6.	Is her brother a schoolboy?
6.	Прочитайте вслух соседу вопросы о его семье и ответьте на такие же вопросы о своей семье.
1.	Is your family large 5. How many sisters and or small?	brothers have you ?
2.	What are your pa- 6. How old are they?
rents’ names? 7. What is your sister’s
3.	How old are they? (brother’s) name?
4.	What are your parents?
137
7. Посмотрите на рисунок и расспросите соседа об этой семье.
8. а) Прочитайте текст и подготовьте 8 вопросов по тексту, чтобы задать их соседу.
Му name is Mary. I have an aunt. My aunt’s name is Anna Stepanovna. She is a teacher. She has two sons and a daughter. The children’s father is a teacher too. Their village is big. There is a school in the village. It is a very good school.
б) Перепишите предложения, вставляя пропущенные местоимения my, his, your, our, their.
1. The boy has a ball in ... hands. 2. The children have ... coats on. 3. Have you ... hats on? 4. What is ... name, my little girl? 5. I have a small ball, ... ball is red. 6. I have a sister, ... name is Kate. 7. We have coats on, ... coats are new.
§ 3
9.	Прочитайте текст и ответьте на вопросы по тексту. Му Friend’s Family
I have a friend. My friend’s name is Igor. He is eleven. He is a schoolboy. Igor is a good student. 138
Igor’s hair is dark. He has brown eyes. He is not tall.
My friend’s family is small. He has a father, a mother, and a sister. Igor’s father, Yakov Va-silievich, is an engineer at a shoe factory. He is forty. He is a good engineer. Yakov Vasilievich is tall. He has black hair and brown eyes. Igor’s mother’s name is Zoya Trofimovna. She is not very tall. She has fair hair and blue eyes.
Igor’s sister Natasha is a nice little girl. She is like her mother. She is small and thin. Her hair is fair too.
1.	What is Igor’s family like?
2.	How old is Igor?
3.	What is he?
4.	Is Igor a good student?
5.	What is Igor like?
6.	What is Yakov Vasilievich?
7.	Is he a good engineer?
8.	What is Igor’s mother like?
9.	Whose sister is Natasha?
10.	Is Igor’s sister a little girl?
11.	Is she like her mother?
10.	Расспросите соседа о его семье и ответьте на его вопросы о вашей семье.
11.	Прочитайте разговор и по этому образцу познакомьте вашего друга с учениками класса.
“Hello.”
“Hello.”
“Victor, this is my brother Oleg.”
“Hi, nice to meet you.”
“Hello.”
139
▲ 12. а) Подготовьте описание своей семьи.
б)	Допишите предложения по образцу.
Образец: Му sister has a brown coat. — This is my sister’s brown coat.
1.	The woman has two children. — These are...
2.	Her son has a friend. — This is...
3.	Alesha Rubin has a mother and a father. — These are...
4.	His parents have a car. — This is...
§ 4
13.	Расспросите соседа о его родственниках и ответьте на его вопросы о ваших родственниках.
14.	Прочитайте краткие данные о семье.
а)	Расспросите соседа об этой семье.
б)	Опишите эту семью, дополнив описание деталями по своему усмотрению.
Grandfather — Stepan Ivanovich, 67, a pensioner.
Father — Boris Stepanovich, 41, an engineer.
Mother — Nina Petrovna, 37, a doctor.
Son — Tolya, 13, a schoolboy.
Daughter — Katya, 4.
15.	Опишите свою семью.
16.	а) Прочитайте диалог и на его основе опишите семью, о которой идет речь в диалоге.
“Nina, have you a large family?”
“No, I haven’t. My family is small. I have a father, a mother, and a brother.”
“How old are your father and mother?” “My father is forty and my mother is thirty-eight.” “What are they?”
140
“My parents are workers.”
“Is your brother a schoolboy?” “Yes, he is in the seventh form.” “Have you a grandfather and a grandmother?” “Yes, I have. They are not in our town. They are pensioners.”
б) Прочитайте предложения и перепишите их в таком порядке, чтобы получился связный рассказ.
I have a family. She is not old. My family is not large. Masha is a nice little girl. My mother is a doctor. He is forty. She is four. My father’s name is Victor Alexandrovich. I have a sister. He is an engineer at a factory. She is not a schoolgirl. My name is Igor. I am in the seventh form. My sister’s name is Masha. She is thirty-five.
16 Unit Sixteen
25
§ 1
1.	Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение слов с буквосочетаниями ng, nk. (См. С V 7, 8.)

ng, nk(c)J?
stocking [o]
stocking morning evening
thank uncle long
uncle long morning
evening stocking thank
141
2.	Прочитайте слова. Затем попытайтесь правильно прочи-
тать незнакомые слова,
Stocking, uncle, morning,	long,
evening, thank.
Looking, pointing, cleaning, going, drawing, standing, showing, counting, opening.
помещенные в рамке.
	ink	bring
ng, nk	link	song
stocking	think	ring
	wink	spring
3.	Прочитайте фразы, в которых описываются совершаемые в данный момент действия.
I am standing.
You are cleaning the black-
board.
We are having an English
lesson.
They are going to school. The boy is sleeping.
4.	Прочитайте, сопоставляя фразы левой и правой колонок, и сформулируйте правила образования формы Present Continuous, а также написания смыслового глагола с -ing. (См. С XX 1.)
Write this sentence. — I am writing this sentence. Read this sentence. — I am reading this sentence. Take the duster.	— I am taking the duster.
Clean the blackboard.— I am cleaning the blackboard.
come give hold do draw put f	living-room dining-room
*	above near front middle behind
between right wrong
142
stand standing	clean cleaning	take taking	sit sitting
holding	speaking	writing	stopping
turning	looking	having	shutting
washing	sleeping	giving	putting
pointing	going	coming	getting
5. Прочитайте, сопоставляя фразы левой и правой колонок, и объясните образование отрицательной формы. (См. С XX 2.)
I am opening the window.
Му sister is coming home.
We are reading an English text.
You are standing at the blackboard.
The students are speaking English.
I am not shutting it.
She is not going to school.
We are not reading a
Russian text.
You are not sitting at your desk.
They are not speaking Russian.
The man
is
standing
The man
standing
6. Прочитайте диалог в лицах и выучите его. Поинтересуйтесь, как поживает ваш друг.
143
“Good morning!”
“Good morning!”
“How are you getting on?”
“Very well, thank you. Are how are you?”
“I am all right, thank you.”
▲ 7. а) Прочитайте пары фраз и укажите, как выражается отрицание.
You are turning to the right. You are not turning to the left. They are working at a factory. They are not working on a farm. I am playing in the yard. I am not playing in the street. The boy is washing his hands. He is not washing his face.
б) Напишите форму глаголов с окончанием -ing.
look —	take —	point —
get —	work —	make —
dress —	play -	sleep —
§ 2
8.	Прочитайте вопросы и ответы и объясните образование вопросительной формы. (См. С XX 3.)
Am I sleeping? No, you are not.
Is he watching TV? Yes, he is.
Are you putting your shirt on or taking it off?
I am putting my shirt on.
Are they going home or to school? They are going
to school.
What are you doing? I am making my bed.
What is he putting on? He is putting on his white shirt.
Where are you standing? We are standing in a park.
Who is coming home? My father is.
144
What
9.	Прочитайте вопросы и ответы, обратите внимание на образование вопросительных форм.
Are the children dressing?
Are you turning to the right or to the left? Are you getting up?
Is she washing her stockings or her dress? Where are they sitting?
Who is reading the book?
What is she putting in her bag?
What are we doing?
Yes, they are.
I am turning to the right.
No, I am not.
She is washing her stockings.
They are sitting in front of the TV set.
I am.
She is putting apples in her bag.
We are opening the windows.
10.	Посмотрите на рисунок, прочитайте про себя все фразы, выберите те, которые соответствуют рисунку, и прочитайте их вслух.
145
1.	This is a yard. 2. We can see children in this yard. 3. The children are playing in the yard. 4. You can see two men in the yard. 5. They are sitting on a bench. 6. They are standing under a tree. 7. A woman is sitting on a bench. 8. She is playing with the children. 9. She is reading a book.
11.	Прочитайте текст и расспросите соседа об изображенном доме.
Our House
We have a nice house. This is a picture of our house. You can see it is not very big. There are four rooms in our house: a living-room, a dining-room and two bedrooms, and a kitchen.
The door of the house is shut. You can see three large windows of the living-room. The win
146
dows are open. You cannot see the kitchen windows. The kitchen is behind the living-room.
In front of the house there is a small garden with flowers in it. There is a garden behind the house too. You can see flowers and trees in the garden.
12.	а) Прочитайте текст и подготовьте описание дома Мери.
Mary’s House
I have a friend. Her name is Mary. Mary’s house is in a village. The name of the village is Green Meadow. There are many new houses in this village. There are many trees in the streets of the village and in the gardens.
Mary’s house is not very big, it has four rooms and a kitchen. Two of the rooms are large. They are the living-room and the dining-room. There are two bedrooms in Mary’s house. One of the bedrooms is Mary’s room. Her room is not large. It has one window.
In front of Mary’s house there is a small garden with flowers in it. There is a kitchen-garden behind the house. You can see many appletrees in the garden. Mary’s house is very nice.
б)	Допишите предложения по образцу.
Образец: Не is going home. — I am not going home.
1.	He is sleeping. — You...
2.	The women are standing in the street. — We...
3.	You are doing your exercises. — He...
4.	He is putting on his suit. — I...
5.	She is washing socks and stockings. — Her friends...
6.	The bus is turning to the right. — The car...
147
§ 3
13.	Прочитайте, сопоставляя фразы левой и правой колонок. Обратите внимание на написание сокращенных форм.
I am shutting the door.
No, I am not
You are drawing a house.
No, you are not
He is working in the field.
No, he is not
We are watching TV.
No, we are not.
They are playing in the yard.
No, they are not.
I’m shutting the door.
No, I’m not.
You’re drawing a house.
No, you aren’t.
No, you’re not.
He’s working in the field.
No, he isn’t.
We’re watching TV.
No, we aren’t.
No, we’re not.
They’re playing in the yard.
No, they aren’t.
No, they’re not.
14. Посмотрите на рисунок, прочитайте вопросы соседу и ответьте на его вопросы по рисунку.
1.	Is this a family? 3. What is he doing?
2.	Is the son doing his 4. Where are the father homework?	and the son sitting?
148
5. Is the father reading 7. Where is the daughter a book?	sitting?
6. Who is watching TV? 8. What is she doing?
15. Прочитайте приказания про себя и, выполняя их, скажите, что вы делаете.
1. Open your bag. Take your pen.
Put your hands on the desk.
2. Look at the picture.
Point to the teacher’s desk.
Look at the teacher.
16. Посмотрите на рисунок и женной квартире.
I am opening ту bag. Look at the window. Point to the blackboard.
We are looking at the picture.
Show your textbooks to the teacher.
Shut your books.
расспросите соседа об изобра-
▲ 17. в) Посмотрите на рисунок упражнения 16 и подготовьте описание изображенной квартиры.
б) Напишите по одному вопросу к каждому предложению, начиная их словами, данными в скобках.
149
1.	I am speaking English. (Who...)
2.	We are doing sums. (What...)
3.	She is standing at the door. (Where...)
4.	I am reading Katya’s book. (What...)
5.	The students are looking at the blackboard.
(Are... or...)
6.	He is going to school. (Where...)
§ 4
18.	Посмотрите на рисунок и расспросите соседа, кто изображен на нем, где находятся братья, чем они занимаются.
19.	Прочитайте диалог по ролям и расспросите соседа, где он живет.
What Is Your Address?
“What is your address?”
“My address is: 17, Central Street.” ( “And what is the number of your flat?” “My flat is Number 31.” “Have you a telephone?”
“Yes, J have.”
“What is your telephone number?”
“It’s 295-46-87.”
“Thank you.”
150
20.	Прочитайте и выучите стихотворение.
The Cat and the Mouse1
“Little mouse, little mouse, Where is your house?” “Little cat, little cat, I have no flat, I am a poor2 mouse, I have no house.”
“Little mouse, little mouse, Come into my house.” “Little cat, little cat, I cannot do that, You want to eat me.”3
'mouse — мышь; 2poor [pua] — бедный; 3you want to eat me — ты хочешь меня съесть.
▲ 21. а) Прочитайте текст, посмотрите на рисунок и подготовьте 10 вопросов по нему.
Look at this picture. This is the children’s room. You can see three children in the room: a boy and two girls. The girls are the boy’s sisters. He is their brother. The boy is playing with his toys. He is small. He is five. The sisters are schoolgirls. Their names are Rita and
• Vera. Vera is reading her English textbook and Rita is writing her exercises. Vera is in the fifth form. Rita is in the seventh form. They are good students.
151
б) Прочитайте предложения и перепишите их в таком порядке, чтобы получился связный рассказ.
There is a sofa on the left. The bookcase is between the desk and the sofa. This is my room. There is a table in the middle of the room. My room is not large. There is a desk on the right. There are two windows and one door. There are three chairs in the room. The chairs are near the desk and near the table.
17 Unit Seventeen
26
§ 1
1.	Прочитайте фразы. Посмотрите на календарь и расспросите соседа о дате и дне недели.
“Is today Tuesday?”
“No, it isn’t.”
“What day of the week is today?”
“Today is Monday.”
“What is the date today?”
“Today is the ninth of March.”
March						/
Sunday	1	8	15	22	29	
Monday	2	Ф	16	23	30	
Tuesday	3	10	17	24	31	
Wednesday	4	11	18	25		Today is
Thursday	5	12	19	26		Monday,
Friday	6	13	20	27		the ninth
Saturday	7	14	21	28		of March
152
2.	Прочитайте текст и ответьте на вопросы по тексту.
Alec’s Flat
I have a friend. His name is Alec. Alec’s family isn’t very large. He has a father, a mother, and a brother. They have a flat in a new house in Green Street. Alec’s flat is Number Twelve.
Their flat has three rooms and a kitchen. Two of the rooms are large. Alec and his little brother have a room too. The boys’ room is small, it has one window. There is a bed and a sofa in their room. There is a bookcase with Russian books on the shelves in a corner of the room. There is a desk on the left. It is Alec’s desk. There are three chairs in the room
1.	What is Alec’s family like? 4. What are the
2.	Where is his flat?	rooms like?
3.	How many rooms are there 5. What is there
in Alec’s flat?	in the boys’room?
3.	Прочитайте диалог по ролям и, опираясь на диалог, побеседуйте с соседом о его квартире.
A New Flat
“Good afternoon, Olya.”
“Good afternoon, Vera.”
“Where are you going?”
“I’m going home. We have a new flat now.”
“Where is it?”
Monday Tuesday Wednesday Thursday	Friday	Saturday Sunday
day today	week	month year last
153
“It is at 17, Central Street. Our flat is Number Eight.” “How many rooms are there in your flat?” “There are two rooms: a living-room and a bedroom, and a kitchen.” “Have you a telephone?”
“Yes, we have.”
“What’s your telephone number?”
“It’s 1-07-53. Come to my place on Sunday.” “All right. Thank you. Good-bye, Olya.” “Good-bye, Vera.”
▲ 4. а) Прочитайте диалог и опишите квартиру Лены.
“Have you a house or a flat, Lena?”
“I have a flat, it’s a nice flat.”
“How many rooms are there in your flat?” “There are four rooms in it.” “What rooms are they?”
“They are a living-room, a dining-room and two bedrooms.”
“What is there in the dining-room?”
“There are four chairs, a table and a sideboard in it.” “Is there a kitchen in your flat?”
“Yes, there is.”
“Have you the children’s room?”
“Yes, we have.”
б) Допишите предложения по образцу.
Образец: Му friend is sitting at the desk. — I am sitting at the desk too.
1.	The children are reading the text. — I...
2.	The teacher is working in the school garden. — The schoolchildren...
3.	The father is sleeping. — His daughter...
154
4.	The mother is cleaning her room. — Her son...
5.	I am putting on my raincoat. — You...
6.	Our teacher is speaking English. — We...
§ 2
5. Прочитайте текст и обратите внимание на то, что в английском языке первым днем недели считается воскресенье.
\
A week has seven days: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.
Sunday is the first day of the week. Monday is the second day of the week. Tuesday is the third day of the week. Wednesday is the fourth day of the week. Thursday is the fifth day of the week. Friday is the sixth day of the week. Saturday is the seventh day of the week.
6. Прочитайте и ответьте на вопросы.
1. Peter Gordon has six sons. Each1 of his sons has one sister. How many children has Peter Gordon in all?
2. Which month has twenty-eight days in it?
'each — каждый
7. Посмотрите на рисунки, задайте соседу вопросы по одному из рисунков и ответьте на его вопросы по другому.
155
▲ 8. а) Вы хотите познакомить соседа с семьей друга (подруги); расскажите об этой семье и доме, где живет ваш друг.
б)	Начертите план вашей квартиры (дома), обозначьте все предметы, которые в ней находятся, и сделайте надписи по-английски.
§ 3
9.	Прочитайте текст и, используя календарь, расспросите соседа о дате, дне недели и количестве дней в месяце.
A year has twelve months. They are: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, and December. The first month of the year is January. The last month of the year is December.
January, March, May, July, August, October and December have thirty-one days. April, June, September and November have thirty days. February has twenty-eigth or twenty-nine days.
10.	Посмотрите на рисунок, изображающий вечер в семье Алика', и расспросите соседа обо всем, что вы видите. Затем прочитайте текст и скажите, о чем вы не упомянули в вашей беседе.
156
In the Living-Room
This is a living-room. You can see a woman in the living-room. She is Alec’s mother. She is sitting on the sofa and reading a book.
In the middle of the room you can see a round table. The father is sitting at the table. He is reading a newspaper. There is a lamp above the table. There is a chair between the table and the sofa.
There is a bookcase on the right. In the bookcase you can see many books. The family has a new TV set. It is on the table in the corner of the room. Alec’s brother is sitting in front of the TV set.
You can see a sideboard on the left. There is a clock on the wall near the sideboard. There are two pictures on the wall.
Alec is not in the living-room. He is in his room. He is doing his English exercises.
11.	Опишите свою квартиру, используя ее план, составленный дома.
▲ 12. а) Прочитайте текст и подготовьте описание своей комнаты.
This is Oleg’s room. There is a bed in the room. In the corner of the room there is a bookcase with many books in it. They are Russian and English books. There is a desk and two chairs in the room. The desk is in front of the window. The window is open and you can see flowers in the yard.
Oleg is in the room. He is sitting at his desk. He is reading an English book.
б) Напишите ответы на вопросы.
1.	Are you at home or at school? 2. What are you — ’ doing? 3. Where are you sitting? 4. Are you reading or writing? 5. What are you writing?
157
13.	Прочитайте и выучите стихотворение.
The Months
R. L. Stevenson
Thirty days has September, April, June and November;
February* has twenty-eight alone,1 And the rest2 have thirty-one, Excepting3 leap-year,4 that’s the time, When February days are twenty-nine.
*alone [o’loun] — один, единственный; 2the rest — остальные; Excepting [ik’septirj] — исключая; 4leap-year — високосный год.
14.	Прочитайте вопросы соседу и ответьте на его вопросы.
1.	What is your address?
2.	Have you a house or a flat?
3.	How many rooms are there in it?
4.	What is your livingroom like?
5.	How many windows has it?
6.	What is there in your living-room?
7.	Have you a bedroom?
8.	What is there in your bedroom?
15.	Опишите соседу свою комнату.
▲ 16. а) Прочитайте диалог и подготовьте устное описание этого дома (или своего дома).
“Is your house in a village?”
“Yes, it is.”
“What is the name of the village?”
“It is Kholmovo.”
“Is your house big?”
158
“No, it is not very big.”
“How many rooms are there in it?”
“There are three.”
“Have you a room?”
“Yes, I have.”
“What kind of room is it?”
“It’s a nice small room.”
“Have you a garden?”
“Yes, we have a fiower-garden and a kitchen-garden.” “Are there flowers in your garden?”
“Yes, there are blue and red flowers in it.”
б) Кратко в пяти-шести фразах опишите письменно этот дом.
27
18* Unit Eighteen
1. Посмотрите на рисунки и побеседуйте о том, что на них изображено.
159
2.
3.
4.
2.	Прочитайте текст и изложите содержание прочитанного.
Му Uncle
I have an uncle. My uncle’s name is Igor Fyodorovich. He is my father’s brother. My uncle is forty-four. He is an engineer on a farm.
My uncle has two sons and a daughter. His daughter is a farmer, his sons are schoolchildren.
He has a big house in the village of Verino. There are four rooms and a kitchen in the house. He has a living-room, a dining-room and two bedrooms. My uncle has a telephone.
He has a garden and a kitchen-garden. The garden is large, and there are apple-trees in it.
160
You can see many apples on the trees. In front of their house there is a small garden with flowers in it.
3.	Проверьте себя. Вы должны уметь: описывать человека, его внешность, одежду; семью и членов семьи; дом и сад;
сказать о том, что у кого-либо есть тот или иной предмет; описывать действия, которые человек выполняет обычно, регулярно; распорядок дня;
отрицать неправильные утверждения;
разрешать и запрещать какие-то действия; спрашивать разрешения на действия;
расспрашивать о человеке, о его внешности и одежде, о семье и членах семьи, о доме и саде, о распорядке дня;
называть даты и дни недели.
Вы должны понимать все это в речи собеседника.
Вы должны уметь читать слова, содержащие буквосочетания ou(ow), oi(oy), еа, all, wa, ei(ey), ai(ay), фразы, вопросы и ответы, приказания и просьбы, абзацы и короткие тексты и диалоги.
4.	Проверьте себя. Эти слова вы должны знать и уметь читать (вы должны знать и слова, усвоенные в первом полугодии, см. с. 73).
above address afternoon
am April are arm-chair August aunt ball behind between blackboard
blouse bookcase boy brother brown by can child children classroom clean coat
come
count	ear
date	eight
daughter	eleven
day	engineer
December	English
dining-room	evening
do	exercise
doctor	eye
doll	factory
door	fair
down	family
draw	farm
duster	farmer
6 Зак. 292
161
father	July > 1	right	town
February	little	round	toy
feet	March	Saturday	Tuesday
field:	may	School	TV set
fifteen	May	iecond	twelve \
fifth	member	see	twenty *
fifty	men	September	twenty-one-
flat	middle	seven	two
flower	minus	shoe	uncle
forty	Monday	show	very
four	month	sideboard	village
Friday	morning	sister	wall
friend	mother	sleep	wardrobe
from	must	small	wash
garden	near	sock'	watch
get	new	sdfa	we
give	newspaper	square	Wednesday
glass	November	stocking	week
grandfather	now	suit	which
grandmother	number	sun	who
grey	of	Sunday	whose
hair	off	tall	window
have	old	teacher	with
head	one	telephone	woman
here	open	text '	women
his	- OUr	'V	their	worker
horhe	parent (S)	there	write
house	pensioner	they	wrong
how	picture	thirteen	year
hundred	Play	thirty	yellow
I	please	Thursday	you
in front of	point	time	young
its	put		your
January	read	’ touch	
162
Раздел IV
19 Unit Nineteen
28
§ 1
1. Прочитайте фразы. Объясните образование отрицательной формы. (См. С XXI 1, 2.)
I go to school in the morning. I do not go to school in the afternoon.
You have your English lesson on Tuesdays. You do not have your English lesson on Saturdays.
We like tea. We do not like milk.
They live in Moscow. They do not live in Tula.
like milk •
2. Прочитайте фразы и выразите свое согласие или несогласие с этими высказываниями.
You get up at seven o’clock in the morning.
You do not get up at seven o’clock in the morning.
You usually sleep in the afternoon.
You usually do not sleep in the afternoon.
163
6*
We open the windows in the morning.
We do not open the windows in the morning.
3.	Прочитайте слова песни и выучите их.
This Is the Way
This is the way1 we wash our hands, Wash our hands, wash our hands.
This is the way we wash our hands Every day in the morning.
This is the way we eat our bread, Eat our bread, eat our bread.
This is the way we eat our bread Every day in the morning.
This is the way we drink our milk, Drink our milk, drink our milk.
This is the way we drink our milk Every day in the morning.
This is the way we go to school, Go to school, go to school.
This is the way we go to school Every day in the morning.
*This is the way — Вот так, таким образом
▲ 4. а) Прочитайте фразы, обратите внимание на образование отрицательной формы.
I wash my hands and face in the morning.
We watch TV in the evening.
I do not see my friend in the room.
usually every day f breakfast dinner supper do corfie live work *	a piece of paper a piece of bread
a cup of tea a glass of water
164
The farmers work in the field.
You do not clean the blackboard.
You have supper at seven o’clock in the evening.
б)	Допишите предложения по образцу.
Образец: You go to the park on Saturdays. — I do not go to the park on Saturdays.
1.	They live in Novgorod. — We...
2.	I go to bed at ten o’clock. — You...
3.	You like coffee. — I...
4.	They usually come home at two o’clock. — I...
5.	You work at a factory. — They...
6.	They go to the farm in the morning. — We...
§ 2
5.	Прочитайте фразы. Объясните образование вопросительной формы. (См. С XXI 3.)
Do you make your bed in the morning? Yes, I do.
Do they go to school? No, they do not.
Do they go home or to school at one o’clock? They go home.
Do we have supper at seven or eight o’clock? We have supper at seven o’clock.
What do you usually do after school? I usually play with my friends.
What do you usually drink, tea or milk? I usually ' drink milk.
Where do you live? We live in Sochi.
When do the children go to bed every day? They go to bed at nine o’clock.
165
Rostov
They
live
in
Rostov •
Do
they
live
in
Rostov ?
Where
they
live
6.	Прочитайте вопросы и его учебе в школе.
ответы и задайте вопросы соседу о
Do you put on your white shirts every day? Yes, we do.
Do you go to school in the morning? Yes, I do. What do we take to school? We take textbooks and exercise-books to school.
Where do you usually sit at the lesson? I sit at the front desk.
Do they have English lessons every day? No, they do not.
When do you usually come home? We usually come home at one o’clock.
7.	Прочитайте текст. Скажите, проходит ли ваше утро так же.
Му Day
Part I
I get up at seven o’clock. I open the window and make my bed. I do my morning exercises in front of the open window. Then I wash my hdnds and face.
166
1 go back to my bedroom and put on my shirt. I take my trousers out of the wardrobe. The wardrobe is in the corner of the bedroom.
Then I go to the kitchen and have my breakfast. I usually have bread and butter and a glass of milk. I like milk very much.
After breakfast I put my books and exercisebooks into my school-bag. Then I say good-bye to my mother and go to school.
In the street I see my friends, they go to school too.
8.	Расскажите, что вы делаете в первой половине дня.
9.	а) Подготовьте 8 вопросов своему другу о том, что он делает утром.
б) Напишите по одному вопросу к каждому предложению, начиная их словами, данными в скобках.
1.	They work on a farm. (Where...)
2.	I make my bed in the morning. (Do...)
3.	The children play in the park, not in the square. (Do... or...)
4.	They do their homework after school. (When...)
5.	I have a glass of milk for supper every day. (Do...)
6.	We watch TV in the evening. (What...)
§ 3
10. Прочитайте, сопоставляя фразы левой и правой колонок, и 'обратите внимание на написание краткой формы.
I do not like milk. I don’t like milk.
We do not go to school We don’t go to school on Sundays.	on Sundays.
167
You do not go home by You don’t go home by bus.	bus.
They do not open the They don’t open the window at night.	window at night.
No, I do not.	No, I don’t.
11. Прочитайте текст. Скажите, проходит ли ваш день так же.
Му Day
Part II
At school we have English lessons on Tuesdays, Wednesdays, Fridays and Saturdays. We speak English at these lessons. We read short texts and write exercises in our exercise-books. We have lessons up to two o’clock.
When lessons are over, I come back home. At home I have my dinner, wash the plates in the kitchen, and then go out into the garden and play.
At half past four I sit down at my desk and do my homework.
In the evening I play with my friends in the yard or read Russian books.
On Sundays I do not go to school. I go to the park or play.
12. Расскажите, что вы делаете во второй половине дня.
13. Посмотрите на рисунки и расспросите соседа о том, что на них изображено.
168
▲ 14. а) Подготовьте 8 вопросов своему другу о том, что он делает после школы.
б) Измените предложения так, чтобы они соответствовали действительности, и напишите их.
Образец: You go to school in the evening. — I don’t go to school in the evening. I go to school in the morning.
1. You get up at nine o’clock. 2. You do your morning exercises in the yard. 3.You usually go to school by bus.
§ 4
15. Посмотрите и скажите, который час.
16. Прочитайте, сопоставляя фразы левой и правой колонок, и объясните, как по-английски высказать запрещение. (См.
С XXII 1, 2.)
Look at the blackboard. Do not turn back.
Don’t turn back.
Go and play in the yard. Do not play in the street.
Don’t play in the street.
Please sit down. Please do not go out.
Please don’t go out.
169
Wash the plates and Do not watch TV, please, the spoons, please. Don’t watch TV, please.
17.	Прочитайте просьбы и приказания и выполните их.
А. 1. Take your pencil. Don’t put it down, please. Give it to your friend.
2.	Take your pencil back. Don’t put the pencil on your desk, please. Put it on your textbook. В. 1. Stand up, please. Don’t go to the blackboard. Go to the door and open it. Don’t shut it. Go back to your place and sit down.
2.	Go to the door. Shut it. Don’t go to the teacher’s desk.
Don’t clean the blackboard.
Go back to your place and sit down.
18.	Прочитайте короткий текст и расспросите соседа о распорядке дня в этой семье.
Му brother and I live in a village. We get up at eight o’clock. We wash and dress and have our breakfast. We eat bread and butter and drink tea. Then we help our mother. In the evening we go to the garden and play there with our friends.
а)	Подготовьте описание своего распорядка дня.
б)	Прочитайте вопросы и ответьте на них письменно.
1.	Where do you live?
2.	Do you live in a fiat or in a house?
3.	When do you get up?
4.	Do you usually do your morning exercises?
5.	Where do you have your breakfast?
6.	When do you go to school?
7.	Do you help your mother?
8.	When do you do homework?
170
29
20 Unit Twenty
§ 1
1.	Прочитайте, сопоставляя фразы левой и правой колонок. Объясните образование 3-го лица единственного числа глаголов в Present Indefinite. (См. С XXIII 1.) Обратите внимание на глаголы do и have.
I get up at seven o’clock.
They live in Moscow.
We go to school in the morning.
I watch TV in the evening.
Ho: We do our morning exercises at seven o’clock.
I have milk for breakfast.
He gets up at seven o’clock too.
She lives in Moscow too.
He goes to school in the morning too.
She watches TV in the evening too.
He does his morning exercises at seven o’clock too.
She has milk for breakfast too.
get — gets [s]	live — lives [z]	watch — watches [iz]	
put — puts	open — opens	wash —	washes
sleep — sleeps	stand — stands	touch —	touches
eat — eats	play — plays	dress —	dresses
drink — drinks	show — shows		
171
2.	Прочитайте фразы с глаголами в Present Indefinite и обратите внимание на форму глагола в 3-м лице единственного числа.
Му father goes to his factory by bus. Our aunt has supper at eight o’clock. The girl makes her bed and goes to the dining-room. She does her homework in the afternoon.
The boy eats bread and butter and drinks tea. He washes his hands and face in the morning. After work my mother usually takes a bus and goes home.
3.	Прочитайте и выучите стихотворение. We Live Here
I live here,
You live near, Tom lives so far1
That he goes in a car. We live near, You live here, Tom and Ray Live far away.2
1	2
SO far — так далеко; far away [a’wei] — далеко отсюда
▲ 4. а) Прочитайте фразы и объясните, как образуется форма 3-го лица единственного числа.
Му sister has an English lesson on Monday. We usually have dinner at three o’clock.
The child usually plays in the yard.
The children go to bed at ten o’clock.
The little girl does her morning exercises every day.
J	goes does has there near here
*	child children usually every day
172
My mother works on a farm.
The boy helps his parents.
At the lesson they show their exercise-books to the teacher.
б) Допишите окончания глаголов -s или -es там, где нужно.
1. Не go... to school by bus. 2. She like... milk.
3. The father watch... TV in the evening. 4. I usually drink... tea in the morning. 5. She wash... her face and hands in the morning and in the evening. 6. She do... her English exercises after school.
§ 2
5. Посмотрите и скажите, который час.
6. Прочитайте, сопоставляя фразы левой и правой колонок. Объясните образование отрицательной формы. (См. С ХХШ 2.)
Не goes to school in the morning.
She likes tea.
He has his English lesson on Tuesdays.
He does not go to school in the afternoon. She does not like milk. He does not have his English lesson on Saturdays.
173
She lives in Moscow.
She does not live in Rostov.
7. Прочитайте фразы с глаголами в 3-м лице единственного числа Present Indefinite и обратите внимание на отрицательную форму глаголов.
The boy does not usually sleep in the afternoon. The girl does not do her morning exercises every day. She does not get up at six o’clock.
The woman does not walk to the factory.
The old man does not open the windows in the evening.
The little girl does not play in the street.
She does not have dinner at two o’clock.
He usually does not shut the door.
8. Прочитайте текст, расспросите соседа, что он узнал из
этого текста.
Misha’s Day
Misha is a Russian boy. He lives in Moscow in a big new house in Peschanaya Street. He lives with his mother and father and his small brother.
Misha usually gets up at seven o’clock in the morning. He washes and dresses and then he
174
goes to the dining-room.. There he has breakfast with his father.
His father works at a factory. In the morning he takes a bus and goes to work. Misha is a schoolboy. He is in the/fifth form. He walks to school. Misha’s brother does not go to school, he is five years old.
In the evening Misha and his parents sit in the living-room. Misha does his homework. His father sits in an arm-chair and reads the news-* paper Moscow News. Misfia’s mother sits in front of the TV set and watches TV. Misha’s brother is in bed at that time.
At 10 o’clock Misha goes to bed. He sleeps well all night.
▲ 9. а) -Прочитайте текст “Misha’s Day” и подготовьте описание распорядка дня брата (сестры) или друга (подруги).
6) Опровергните утверждения по образцу.
Образец: She gets Up at eight o’clock. — She does not get tip at eight o’clock.
1. He has tea for breakfast. 2. He reads English texts. 3. She usually ha’s dinner at two o’clock.
4. She lives in Pushkin Street. 5. She gets good marks for English.
§ 3
10. Посмотрите и назовите дату*.
1 .IV; 8.Ill; 9.V; 7.XI; 22JV; l.V; 23.11; I.IX.
11. • Прочитайте фразы. Объясните образование вопросительных форм глаголов в 3-м л^це единственного числа. (См. С XXIII 3.)
Does your friend help you? Yes, he does.
175
Does your brother speak English? No, he does not Does he have his English lesson on Thursdays or on Fridays? He has his English lesson on Fridays. What does he do at the English lesson? He speaks and reads English.
What game does your friend play in the yard? He plays football there.
Where does your uncle live? He lives in a village near St. Petersburg.
When does your mother come home from work? She comes home at six o’clock.
Who lives in Central Street? I do and my friend does.
и, опираясь на
ответы, опи-
12. Прочитайте вопросы и ответы шите рабочий день Ольги.
What is your friend’s name?
Where does she live?
Does she go to school?
name is
Му friend’s Olga.
She lives in Main Street. Yes, she does. She goes to school.
176
What form is she in?
Does she go to school in the morning or in the afternoon?
Does she take a bus?
How many lessons does she have every day?
Does she like her school?
When does she come home?
Where does she do her homework?
She is in the seventh form.
She goes to school in the afternoon.
No, she does not. She walks to school.
She has five or six lessons every day.
Yes, she does. She likes her school.
She comes home at six o’clock.
She does her homework in her room.
13.	Прочитайте и выучите стихотворение.
Breakfast, Dinner, Supper
Breakfast in the morning, Dinner in the day;
Tea comes after dinner, Then it’s time to play.
Supper in the evening When the sky1 is red, Then the day is over And we go to bed.
'sky — небо
▲ 14. а) Подготовьте 8 вопросов о распорядке дня товарища.
б)	Напишите по одному вопросу к каждому предложению, начиная их словами, данными в скобках. 1 2
1. The engineer lives in Novosibirsk. (Who...)
2. She lives in Main Street. (Where...)
177
3.	She usually has supper at nine o’clock. (When...)
4.	He reads «The Sobesednik,-». (Does...)
5.	He does sums in English. (Does...)
6.	She has her English lesson on Tuesday, not on Monday. (Does... or...)
15. Посмотрите на рисунки и расспросите соседа о времени дня, изображенном на них.
3.
178
16.	Прочитайте, сопоставляя фразы левой и правой колонок. Обратите внимание на написание сокращенных форм.
No, he does not.
Не does not like cats.
The girl does not play in the street.
The boy does not have milk for his supper.
No, he doesn’t.
He doesn’t like cats.
The girl doesn’t play in the street.
The boy doesn’t have milk for his supper.
17.	Прочитайте текст про себя. Расспросите соседа о распорядке дня Олега и завершите рассказ, дополнив его подробностями.
In the morning Oleg gets up and makes his bed. He does his morning exercises. He washes and dresses.
Then he goes to the dining-room. He does not have breakfast with his father, his father is at the factory at this time. He has breakfast with his mother. Oleg does not like coffee. He has bread and butter and a cup of tea. Then he puts on his coat, takes his bag with his books and exercise-books and goes out.
18.	а) Прочитайте загадки и отгадайте их.
1)	What has four legs but cannot walk?1
2)	My house has four doors. I go in at one and then I come out of three doors all at once.2
3)	What is in the middle of the day?
!walk [work] — ходить пешком, гулять; 2at once [wahs] — сразу
б) Напишите 8 вопросов, уточняющих текст упражнения 17
179
30
21 Unit Twenty-One
§ 1
1.	Прочитайте фразы. Используя эти образцы, посмотрите на цифры, обозначающие время, и скажите, который час.
What Time Is It?
It is one o’clock.	It is twelve o’clock.
It is twenty minutes to nine.
3.45	12.30	7.05	5.50	1.15
2.17	11.00	5.29	7.55	9.36
2.	Прочитайте фразы и объясните образование вопросительной формы. (См. С XXIV.)
180
What time is it?
Is it seven o’clock?
Is it twelve minutes past four or to four?
Is it half past one?
Is it a quarter to eight or a quarter to seven?
It is twenty minutes to two.
No, it is not.
It is twelve minutes past four.
Yes, it is.
It is a quarter to eight.
one o'clock •
o'clock
3.	Прочитайте диалоги. Узнайте у соседа, который час, используя эти диалоги как образец.
1.	“Tanya, what time is it now?”
“It is a quarter to twelve.”
“Thank you.”
2.	“My watch is wrong! What time is it by your watch?”
“It is seven minutes to nine by my watch. My watch is right.”
3.	“Nina, you are late! It’s eleven o’clock.” “No, Mum, your watch is wrong. It’s a quarter to eleven.”
4.	Прочитайте шутки и скажите, какая из них вам понравилась больше.
1. Why1 Аге You Late?
Teacher: Mike, why are you late for school every morning?
181
Mike: When I come to school I see a sign2: “School - Go Slow.”3
1 why [wai] — почему; 2 sign [sain] — знак; 3 slow [slou] — медленно
2. What Does It Say?
Pete: It must be late. What does your watch say? Tom: Just1 what it always2 says: tick, tick.
1 just — как раз; 2 always [’o:lwiz] — всегда
▲ 5. а) Прочитайте английские пословицы и подберите к ним соответствующие русские.
1)	Live and learn.1
2)	First think,2 then speak.
3)	When two Sundays come together.3
4)	Everything4 is good in its season.
1 learn [1э:п] — учиться; 2 think — думать; 3 together [ta’ge&a] — вместе; 4 everything [*evri6ig] — всё
б) Выполните упражнение 1 письменно.
§ 2
6.	Прочитайте краткий диалог. Используя календарь, расспросите соседа о дате и дне недели.
“What date is it today?”
“It is the first of April.”
“Is it Monday today?”
“No, it is not Monday, it is Tuesday today.” “Thank you.”
“Not at all.”
182
7.	Прочитайте даты и назовите даты праздников и дату дня вашего рождения.
1/1 —The first of January, New Year’s Day.
23/2 — The twenty-third of February, Motherland Defenders’ Day.
8/3 — The eighth of March, Women’s Day.
1/5 — The first of May, May Day.
9/5 — The ninth of May, Victory Day. 12/6/1981 —The twelfth of June, nineteen eighty-one.
8.	Прочитайте текст. Опишите утро Володи.
On Monday
It is Monday. It is seven o’clock in the morning. Mother is coming into Volodya’s room. She is looking at the clock. Volodya is in bed. He is sleeping.
Mother: Hello, Volodya.
Volodya: Hello, Mum.
Mother: It’s seven o’clock.
Volodya: All right, Mum, I’m getting up.
Mother: It’s late.
Volodya: No, it isn’t, Mum.
Mother: Go and wash your hands and face first. And then put on your shirt.
Volodya: All right, Mum.
(Volodya is in the living-room now.)
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday	Saturday
wrong	right	night
January February March April May June July August September October November December
183
Volodya: Good morning, Mum.
Mother: Good morning.
▲ 9. а) Прочитайте текст и подготовьте описание завтрака в семье Веры.
Breakfast
, It is half past seven. Vera, her mother and her sisters are in their living-room.
Vera’s mother is a very nice woman. She is thirty-six. She is not very tall. She has fair hair and grey eyes, her face is round.
Vera’s father is a worker. He is not at home. He is at the factory. Vera, her mother and her sisters are having their breakfast. They are sitting at the table. There are plates, forks and spoons on the table. Vera is putting butter on a piece of bread. Her little sister has a cup of tea in her hand.
“A cup of tea, Vera?”
“Yes, please.”
“Milk?-”’
“No, thank you, Mum.”
б) Напишите 6 вопросов о том, что делает ваш друг после обеда.
§ 3
10. Прочитайте слова песни и выучите их.
A Girl from London
What is your name, what is your name? Now tell me please, what is your name? My name is Janny, my name is Janny, My name is Janny, that’s my name.
184
How old are you, how old are you?
Now tell me please, how old are you?
I am ten, I am ten, I am ten,
That’s my age!1
Where do you live, where do you live?
Now tell me please, where do you live? I live in London, I live in London, I live in London, that’s where I live.
^ge — возраст
11. Посмотрите на рисунки и расспросите соседа о времени года.
185
12. Прочитайте текст и скажите, какие вопросы задает Аня.
Му Little Sister
I have a little sister. Her name is Ann. She is four. I like my sister very much.
When I do my homework she comes to my desk and asks me many questions.
“Alec, what is this?”
“It’s my English textbook.”
“Are you doing your English?”
“Yes, I am.”
“Can you speak English?”
“Yes, I can.”
“Can my cat Murka speak English?”
“No, it can’t.”
“Can it speak Russian?”
“No, it can’t.”
“May I take a piece of paper and draw my cat?” “Yes, take one, and here is a pencil.” Ann draws and then shows me the picture.
“This is my cat. Do you like it?”
“Yes, I do, but I am doing my homework.
Please go and play.”
13. а) Прочитайте диалог и скажите, что не любит делать Алиса.
Mother: Alice, come and do your homework.
Alice:	Oh, Mum, I can do it after tea. .
Mother: No, come and do it now. You can’t play all evening.
Alice:	But I can’t work all day.
Mother: Do your homework first. You can play after tea... Show me your hands... Go and wash them. You can’t do your homework with those hands.
186
Alice (washing her hands): Wash your hands, do your homework, do this, do that. That’s all I hear from morning to night.
б) Допишите предложения по образцу и объясните изменения формы глаголов.
Образец: Не goes to school by bus. — I do not go to school by bus.
1.	We get up at seven o’clock. — He...
2.	I drink tea in the morning. — You...
3.	You go to bed at eleven. — They...
4.	They play in the yard in the afternoon. — She...
5.	He likes TV. - She...
6.	I live with my parents. — He...
§ 4
14.	Прочитайте шутки и скажите, какая из них вам понравилась больше.
1.	Why Is Не Running?1
Nick sees two boys running.
“Why are they running?” he asks his friend Pete. “The boy who comes first gets a prize,”2 says Pete.
“Now I see, but why is the second boy running?” asks Pete.
'run — бежать; 2prize — приз
2.	They Have a Sister
Jane' is a little girl of five.
Steve: Have you a little sister at home?
Jane: No. But I have two brothers at home. And they have a sister. That’s me.
187
15.	Прочитайте вопросы и ответьте на них.
1.	Do you live in a village?
2.	Does your grandmother live in a village?
3.	Where do you live?
4.	When do you go to school?
5.	When does your father go to work?
6.	When do your parents come home?
7.	Does your family watch TV in the evening?
16.	Прочитайте разговор в лицах и разыграйте такой же разговор.
— Hello, Ann.
— Hello, Bet. This is my friend Mary.
- Hi.
- Hello.
— Listen, do you like dogs?
— Yes. Why? Have you a dog?
— Yes, I have. It’s name is Rex. Cdme to my place some time.
— Oh, thank you very much.
▲ 17. а) Прочитайте текст и подготовьте 8 вопросов о Диме и его семье.
Dima
Dima is a village boy. He lives in a village near Smolensk. His village is not very large. The streets of the village are green.
Dima’s family has a house. There are three rooms and a kitchen in the house. They have a kitchen-garden.
Dima is a schoolboy. He is in the fifth form. He is a good student. Dima’s parents are farmers. They work on a farm. They have a cow, a pig and two sheep. Dima helps his mother and his father.
He likes his village very much.
188
б) Перепишите предложения, вставляя глаголы do или does, и объясните их употребление.
1. ... you sleep well? Yes, 1 .... 2. ... your sister wash the plates? Yes, she .... 3. What ... the teacher give you for homework? She gives us exercises. 4. ... the child read Russian? No, she ... not. 5. He ... not like cakes. 6. We ... not go to school in August.
22 Unit Twenty-Two
31
§
1
1.	Прочитайте фразы. Обратите внимание на употребление местоимения it. (См. С XXIV.)
It is spring. It is warm in spring.
It is summer. It is hot in summer.
It is autumn. It is cool in autumn.
It is winter. It is cold in winter.
It is raining. It snows in winter.
It is not spring, it is summer.
It is not snowing. It is raining.
It does not snow in summer.
2.	Прочитайте и выучите стихотворение.
The Seasons
Spring is green, Summer is bright,1 Autumn is yellow, Winter is white.
’bright [brait] — ясный
189
3.	Прочитайте текст и опишите рисунки, включив в описание фразы из текста.
The Seasons
Part I
Spring, summer, autumn and winter are the
four seasons.
1.	It is spring now. March, April and May are spring months. It is cool or warm in spring. The weather is fine. You can see flowers in the fields.
2.	It is summer. June, July and August are summer months. It is hot in summer. The weather is fine. The days are long and the nights are short. The fields and trees are green. There are many flowers in the fields.
▲ 4. а) Прочитайте текст и подготовьте описание весны.
It is spring now. It is May. May is a spring month. In spring the weather is usually fine. It is cool or warm. The trees are green. There are many flowers in the fields and in the parks. All nature1 wakes up in spring. I like- spring very much.
*nature [’neitfa] — природа
б) Напишите по одному вопросу к каждому предложению.
190
1. It is morning. 2. It is summer. 3. It is warm.
4.	It’s Monday. 5. It’s four o’clock. 6. It’s the second of August.’ 7. It’s snowing.
5.	Прочитайте вопросы и ответьте на них.
1.	How many seasons are there in a year?
2.	What are they?
3.	Are April, May and June summer months?
4.	What is the weather like in summer?
5.	When are the days long?
6.	What can you see in the fields in spring?
6.	Прочитайте текст и опишите рисунки, включив в описание фразы из текста.
The Seasons
v	Part II
1.	It is autumn. September, October and November are autumn months. It is cool in autumn. The weather is bad. It usually rains in autumn. The trees are yellow and red. You can see apples on apple-trees.
2.	It is winter. December, January and February are winter months. The weather is cold in winter. It snows in winter. The days are short and the nights are long. The streets, the trees and the fields are white with snow.
191
7.	Прочитайте шутки и скажите, какая из них вам понравилась больше.
1. The Best1 Time
Teacher: There are four seasons in the year. They are spring, summer, autumn and winter. (The teacher stops and looks at one of the students.) Stop talking, Tom. Now answer my question. When is it the best time for apples?
Tom:	It is when the farmer is not at home
and there is no dog in the garden.
*best — наилучший
2. A Bad Boy
Mother: Nick, you must not go to Pete’s house, he is a bad, bad boy.
Nick:	Well, Mum. May Pete come to our
house?
▲ 8. а) Прочитайте текст и подготовьте описание лета.
It is summer. It is June. June is the first summer month. In summer the weather is usually hot. The trees are green. There are many red, white, blue and yellow flowers in the fields, parks and squares. The apples on the apple-trees are green. In summer schoolchildren have holidays. They do not go to school. They help their parents, read books and play. The children like summer very much.
year month wee* *k half f	quarter minute weather
*	cold cool hot warm
spring summer autumn winter
192
б) Напишите краткие и полные отрицательные ответы на вопросы.
Образец: Is it afternoon? — No, it isn’t. It isn’t afternoon.
1. Is it winter? 2. Is it Sunday? 3. Is it a quarter to eight? 4. Is it the thirty-first of July? 5. Is it snowing?
§ 3
9. Прочитайте текст, предложите свой заголовок текста.
It is winter. It is January. January is the second winter month. In winter the weather is usually cold. It snows in winter. The days are short and the nights are long. I like winter weather. The streets, the houses, the trees and the fields are white with snow.
I live in a village near Omsk. I like my village in winter. We have holidays in winter. We do not go to school. The first of January is New Year’s Day. On that day we have a New Year Tree at home and in our school. We play with snowballs in the yard. We have a good day. We like winter holidays very much.
10. Прочитайте текст. Инсценируйте диалог на уроке.
At an English Lesson
All the schoolchildren, boys and girls, are in the classroom. They are standing.
The teacher opens the door and comes into the room. It’s the English teacher. Her name is Irina Grigorievna.
7 Зак. 292
193
Teacher: Students: Teacher:	Good afternoon, children. Good afternoon. Sit down. Who’s on duty today?
Schoolboy: Teacher:	I am. What date is it today?
Schoolboy: Today is Wednesday, the fifth of April.
Sasha:	(Sasha Ivanov is at the door of the classroom). I’m sorry, Irina Grigorievna, I’m late. You see, our clock is wrong. May I come in and sit down?
Teacher:	Yes, you may. But come in time, please. Who is absent?
Schoolboy: Vernova is absent.
Teacher: Is she ill?
Schoolboy: Yes, she is not well.
Teacher:	Oh, I see. Thank you. You may sit down. And you, Petrov, come to my desk and answer your classmates’* questions.
Classmates — одноклассники
11. Посмотрите на рисунки и опишите их.
194
▲ 12. а) Подготовьте краткое описание времени года и погоды в данный момент.
б) Прочитайте вопросы и напишите на них ответы.
1. What season is it now? 2. What date is it today? 3. Is it Sunday? 4. What day of the week is it today? 5. Is it afternoon or morning? 6. What time is it now? 7. Is it raining? 8. Is it cold or warm?
§ 4
13. Прочитайте текст и ответьте на вопросы по тексту.
Going to School
It is eight o’clock in the morning. It is spring. The weather is fine. The day is warm. The trees in the streets are green. There are many flowers in the streets. They are yellbw, white, red and blue.
Valya is going to school. She is in the fifth form. She can see new tall houses, gardens and parks, buses and cars in the street.
Valya’s friend, Rita is coming up to her.
“Hello, Valya!”
“Hello, Rita! Where are you going? To school?” “No, I’m going to the doctor. I’m not well.”
195
7*
“Oh, I’m sorry. But I am late. I must go. Good-bye!”
“Good-bye!”
1.	Is it winter or spring?
2.	What is the weather like?
3.	What time is it?
3. What is Valya doing in the street?
5. Is her friend Rita well?
6. Where is Rita going?
14. Посмотрите на рисунок и побеседуйте с соседом о том,
15. Прочитайте шутки и скажите, какая из них вам понрави лась больше.
1.	That’s Right
Teacher: Jimmy, what are the three words which children often1 use2 at school?
Jimmy:	I don’t know.
Teacher: That’s right.
1 often [’ofn] — часто; 2use — употреблять
2.	I Don’t Know
Pete: Nick, what’s your new brother’s name?, Nick: I don’t know. He can’t tell us his name.
▲ 16. а) Прочитайте текст и предложите заголовок к нему.
Valya lives in the village of Sosnovka. It is near a large town.
196
Here is Valya’s school. It is not very big. It has ten classrooms and the teachers’ room. In front of the school there is a small garden. There are flowers in it. Behind the school there is a large garden with apple-trees in it.
Valya’s classroom is large. It has four windows. There is a blackboard on the wall. The teacher’s desk and chair are near the blackboard. Valya’s desk is the first on the right. There are maps and pictures on the walls. Valya likes her school.
б)	Перепишите предложения, вставляя, где нужно, определенный или неопределенный артикль.
This is ... classroom. In ... classroom you can see ... teacher’s desk, ... blackboard and ... desks. There are three windows and one door in ... classroom. There is ... map on ... wall. That is ... my desk. It is in ... corner of ... room. There is ... exercise-book on my desk. I have ... English textbook. ... textbook is in ... my bag.
32
23 Unit Twenty-Three
§ 1
1. Прочитайте текст.
May
It is May now. It is real1 spring. The sun is shining brightly in the sky. It is warm. The trees 197
are green. There are many beautiful flowers in the parks of my town. I like my town in spring.
Weekend in May
Today is Saturday and I do not go to school. The weather is fine. It is warm. The trees are green and there are many flowers in the parks and gardens.
Today I go to the park with my friends. We see many men, women and children in the streets and parks. We play and talk1 and eat ice-cream.2 We like warm weather. We are having a good time.
4alk (to:k] — разговаривать, беседовать; 2ice-cream [’aiskrirm] — мороженое
3.	Прочитайте и выучите стихотворение.
May Day
Today is May Day.
Today is May Day.
We are happy1 and gay2 On the first of May.
happy — счастливый; gay — веселый
▲ 4. а) Опишите ваш город (село) весной.
б) Прочитайте вопросы и напишите на них ответы.
198
1. What do you usually do after school? 2. What does your friend do after lessons? 3. Where do you go? 4. What do you do there? 5. When does your family have dinner? 6. When do you do your homework? 7. How do you help your parents? 8. Where do you play in the evening?
§ 2
5. Прочитайте текст и ответьте на вопросы по тексту.
On Wednesday
It is Wednesday. It is a quarter past eight in- the morning. The day is fine, but it is cool. You can see a boy in the street. His name is Vitya Vetkin. He is a schoolboy. He is in the fifth form. He is going to school. He has a school-bag in his left hand. Vitya has a dark coat and a cap on. On his feet he has black boots. In the street he sees his brother’s friend.
“Hello, Vitya! Where are you going?”
“Hello! I’m going to school.”
“Aren’t you late?”
“What time is it?”
“It’s a quarter past eight.”
“Oh, is it? I must go. Good-bye.” “Good-bye.”
1. What time is it? 2. What is the weather like?
father past half f	brother mother front come
*	very every weather many
field piece friend
199
3.	What is Vitya Vetkin? 6. What is Vitya doing 4. What form is he in? in the street?
5.	What has he on? 7. Is he late?
6.	Прочитайте шутки и скажите, какая из них вам понравилась больше.
1. How Many ^ogs?
Teacher:	How much is two plus one?
Schoolboy: I don’t know.
Teacher:	Well, Alec! I can help you. I give
you two dogs and then one dog. How many	dogs	have	you	now?
Schoolboy:	Four dogs.
Teacher:	Why1 four?
Schoolboy:	Because2 I	have	already3	one	dog
at home.
'why — почему;2 because [bi’koz] — потому что;3 already — [oil’red i] — уже
2. He Says Nothing1
Sam: My dog can do sums.
Teacher: Can he?
Sam: Yes, I ask him how much two minus two is and he says nothing.
Nothing [’nA0ir)] — ничего
▲ 7. а) Прочитайте текст и объясните, почему мальчику понравился суп.
The Soup1
Mother and Bob are sitting at the table. They are having dinner.
“I do not like this soup. I do not want2 to eat it,” says Bob and he puts down his spoon.
“All right,” says Mother. “Do not eat it.” After dinner Mother and Bob work in the garden.
In the evening Mother gives Bob a plate of soup.
200
“Oh, this soup is good!” says Bob.
“It is the same3 soup,” says Mother.
1	2	3
soup [su:p] — суп; want — хотеть; same — тот же
б) Прочитайте фразы, в которых сообщается об обычных действиях, и напишите, следуя образцу, выполняются ли эти действия в настоящий момент, внеся соответствующие изменения и дополнения.
Образец: I go to school. — I am not going to school now.
1. You read English newspapers after dinner. 2. I drink milk. 3. We play ball. 4. I sleep well. 5. They work at a factory. 6. I have breakfast with my father. 7. We get up at seven o’clock. 8. They go there by bus.
§ 3
8. Прочитайте текст и расспросите соседа о городе.
Our Town
We live in Greentown, Our town is not very large, but it is nice. There are buses and cars in the streets. We live at 78, Central Street. Our street is long and there are many trees in it. In spring and in summer the trees are green.
There is a garden in front of our house. In the garden there are trees, and red, blue and yellow flowers. I like the garden. In the evening I go to the garden, sit on a bench and read a book.
In the afternoon after classes 1 play with my friends in our yard. Our yard is very large. My friends live in Central Street too, but they do not live in our house. Our house is Number 78, my friends live at Number 82.
201
9. Посмотрите на рисунок и опишите изображенный город.
10.* Опишите свой город.
▲ 11. а) Прочитайте текст.
I Am Not Listening
Mother asks her small daughter, who is reading a book:
“What are you reading, Anny?”
“I don’t know,” answers the girl.
“You don’t know? You are reading aloud,1 so2 you must know.”
“Yes, I am reading aloud, Mummy, but I am not listening,” the child says.
1	2
aloud [a’laud] — вслух; so — так что
б) Перепишите предложения, вставляя, где нужно, определенный или неопределенный артикль.
We live in Podolsk. Podolsk is ... small town. ... streets in ... town are not long. There are ... gardens with ... flowers and ... trees in the town. There are ... many tall buildings1 in it. In ... streets you can see ... cars and buses. I like ... town.
tbuilding [’bildiij] — дом, здание
12. Прочитайте текст и ответьте на вопросы по тексту.
202
Dima’s Village
Dima lives in a village near Voronezh. His village is large, there are many streets in the village. In the streets you can see cars and buses.
There is a farm in the village. The farm has many cows, pigs and sheep. The farmers go to work in the fields or on the farms by car or by bus.
The farmers live in new houses. Near the houses you can see gardens. There are many flowers in the gardens. They are red, white, yellow and blue.
Dima goes to the village school. He is in the sixth form. He is a good student.. He helps his father and mother.
Dima’s parents are farmers, they work in the fields. Their farm is very good.
1.	What is Dima’s village like?
2.	What can you see in the village?
3.	Have they a farm in the village?
4.	Are there cows, pigs or sheep on the farm?
5.	What is Dima?
6.	What are Dima’s parents?
13. Посмотрите на рисунки и расспросите соседа о деревне.
203
14.* Опишите ваше село.
▲ 15. а) Прочитайте текст и подготовьте 5 вопросов по тексту, чтобы задать их соседу на уроке.
It Does Not Matter!1
Bessie is a little girl. She is only five. She does not go to school, and she does not know how to read and to write. But her sister Mary is a schoolgirl. She is ten.
One day Mary sees her little sister at the table with a pen in her hand and a big piece of paper in front of her.
“What are you doing, Bessie?” she says.
“I am writting a letter2 to my friend Kitty,” says Bessie.
“But how can you?” says her sister. “You don’t know how to write.”
“Well,” says Bessie, “it doesn’t matter, because Kitty doesn’t know how to read.”
*it does not matter — это неважно; 2letter — письмо
б) Напишите полные ответы на вопросы о вашей школе.
1.	What is the number of your school? 2. What is its address? 3. Is your school big or small? 4. Are 204
there gardens in front of your school and behind it? 5. What is there in your classroom? 6. Are there pictures and maps on the walls of your classroom? 7. Have you a wall newspaper?
33
24 Unit Twenty-Four
§ 1
1.	Прочитайте текст и ответьте на вопросы по тексту.
I Am on Duty Today
Usually I get up at seven o’clock. Today 1 am on duty and I must be in school at half past seven. I get up at a quarter to seven, do my morning exercises, wash and dress and have my breakfast. At a quarter past seven I am in the street. The weather is not fine. It is raining and it is cool. I have my raincoat and a cap on. In the street I see my friend Sasha. He is going to school. He is on duty too. We get to school at twenty-five minutes past seven. We go into our classroom and open the windows. Now we clean the blackboard and put the chair by the teacher’s desk. Our classmates come in.
“Hello, boys.”
“Hello.”
1.	What does the boy usually do in the morning? 2. When must he be in school today? 3. What is the weather like? 4. What has the boy on? 5. When do the friends get to school? 6. What do they do in the classroom? 7. Who comes in?
205
2.	Расскажите, что вы делаете, когда дежурите по классу.
3.	Прочитайте вопросы и ответьте на них.
1.	Where do you live?
2.	Has your family a house or a flat?
3.	How many rooms have you?
4.	What is there in your liviftg-room?
5.	What is your room like?
6.	What is there in your yard?
▲ 4. а) Прочитайте текст об английском мальчике и подготовьте рассказ о нем.
William
Do you see the little boy in this picture? He is an English schoolboy. His name is William Brown. He lives in a small town near London with his father, mother, brother and sister.
William is eleven. He goes to school every day. But he does not like school. He likes holidays very much: he can play with his friends all the time then.
He has many friends: George, Douglas and Henry. And one of his friends is a little girl. Her name is Joan.
give live minute
f	ask answer classroom half past father
*	do today one does come mother brother
breakfast weather present seven very
206
Joan
George	Douglas Henry
In English schools, lessons begin at nine o’clock in the morning. Some1 children go home at twelve o’clock and have dinner and some children have dinner at school. Then they come back to school at two o’clock and have lessons again2 from two to half past three of four o’clock.
William’s father, Mr. Brown, works in London. He goes to work by train in the morning and comes back home at six o’clock in the evening. He does not go to work on Saturdays and Sundays, and William does not go to school on Saturdays and Sundays.
William’s mother works at home. She works very hard,3 she cleans the house and makes breakfast, dinner and supper for her family. William has a brother and a sister. Robert, his brother, is twenty-one, and Ethel, his sister, is eighteen.
'some [sAm] — некоторые; 2again [a’gein] — опять; 3hard — (здесь) много
б) Напишите б вопросов к тексту “William” так, чтобы они составляли план рассказа об этом мальчике.
207
§ 2
5.	Прочитайте текст и ответьте на вопросы по тексту.
At ап English Lesson
Му name is Nina. I am i-n the fifth form.
I go to school in the morning. At eight o’clock I take my school-bag, say “Good-bye” to my mother, and go out. In the street I see my friends. They are going to school too.
We have an English lesson today. We have English lessons four days a week: Tuesday, Wednesday, Thursday and Saturday.
When we get to school, we go to our classroom. The students on duty open the windows and clean the blackboard. We put our bags in the desks. English is our first lesson. We take our pens, English textbooks-and exercise-books out of our bags and put them on the desks. When the teacher comes in-, we stand up.
The teacher says, “Cood morning.” We say “Good morning” and sit down.
At the English lesson we do exercises. The teacher asks questions and we answer the questions. We describe pictures. We can count from one up to hundred and do sums in English.
We can speak and read English. My classmates get good marks for English.
1.	Does Nina go to school in the morning or in the afternoon?
2.	What does Nina take?
3.	What does she say to her mother?
4.	How many English lessons a week do the children have?
208
5.	What do the students on duty do?
6.	What do the schoolchildren put on their desks?
7.	Who comes in?
8.	What do the children do at their English lessons?
9.	Can they speak and read English?
6.	Прочитайте вопросы и ответьте на них.
1.	What is your school like?
2.	What can you see in your classroom?
3.	How many lessons have you today?
4.	What do you do at your English lessons?
5.	What are you doing now?
6.	When do you do your homework?
7.	Расскажите, что вы делаете на уроке английского языка.
▲ 8. а) Прочитайте текст и скажите, что происходит с мальчиком на улице.
William and Mr. Romford
William is standing in the street. He sees a man with a basket1 in his hand.
“That’s Ethel’s friend Mr. Romford,” he
thinks2. He goes up to him.
209
“Hello, Mr. Romford”, he says.
“Hello, William,” answers Mr. Romford. “Are you going home now?”
“Yes,” says William.
“Give this to your sister, please!” Mr. Romford says. “It is a present3 from me for her birthday. But don’t open the basket. There is a nice little white cat in it.”
“All right,” says William and takes the basket.
“You must give it to Ethel,” says Mr. Romford, “but you mustn’t open it in the street.”
basket [’baskit] — корзина; 2thinks [Qigks] — думает; present [’prezant] — подарок
б) Напишите 6 вопросов к тексту “William and Mr. Romford” так, чтобы они составляли план описания действий собеседников.
§ 3
9.	Прочитайте текст и ответьте на вопросы по тексту.
After Lessons
Lessons are over. It is two o’clock in the afternoon. Nina’s brother, Sasha, and his friends, are in their yard. It is cold. The children have their warm coats on. Sasha is playing with his friends.
Nina and her parents are at home. Their livingroom is not very large. There is a table, a bookcase, a desk, a TV set and three arm-chairs in the room. The father is sitting on the sofa near the window. He is reading his evening newspaper. The mother is sitting in the arm-chair in front of the TV set. She is watching TV. Nina is washing the dishes in the kitchen. She is helping her mother.
210
Nina usually does her homework after dinner in the children’s room. There is a desk in the room.
1.	Where are the children?
2.	What are the children doing in the yard?
3.	Are Nina’s parents at work?
4.	What are they doing?
5.	Who is helping the mother?
6.	When does Nina usually do her homework?
10.	Прочитайте вопросы и, опираясь на них, расскажите о своем друге.
1.	What is your friend’s name?
2.	Where does your friend live?
3.	What form is she (he) in?
4.	Does she (he) go to school with you?
5.	Does she (he) sit with you?
6.	Are you good friends?
11. Расспросите соседа о том, что изображено на рисунках.
▲ 12. а) Прочитайте текст и расскажите, что происходит при встрече друзей.
William and George
William is going home. In his hands he has the basket' with the nice little white cat in it. He sees a boy coming up the street.
“Ah, that’s my friend George,” he says.
George comes up to him and William asks him:
211
“Guess1 what I have in this basket?”
“Apples?” says George.
“No,” says William.
“A cake?” says George.
“No,” says William again. “It is a nice little white cat for my sister Ethel. It’s a birthday present from her friend Mr. Romford.”
“May I look at it?” asks George. -
“No, I mustn’t open the basket. I must give it to Ethel,” answers William.
“Oh, please, William, may I have a little look?”
“All right then. You can have one little look,” says William.
George opens the basket and puts his finger2 into it.
But the nice little white cat has nice little white teeth.3 George pulls4 out his finger, and the cat jumps5 out of the basket and runs6 away into the garden.
1 guess — догадаться; 2finger [’firjga] — палец; 3teeth — зубы; 4pull [pul] — выдернуть; 5jump — выпрыгивать; 6run — бежать
б) Напишите 6 вопросов к тексту “William and George” так, чтобы они составляли план текста.
212
§ 4
13.	Прочитайте текст и, используя его как образец, инсценируйте разговор с другом по телефону в воскресенье утром.
Over the Telephone
“Hello. Is that you, Nina?”
“Yes. Who is speaking?”
“This is Rita speaking. Good evening, Nina.”
“Good evening, Rita. How are you?”
“I’m well. Thanks. What are you doing now?”
“I’m doing my English exercises.”
“What is our hometask? I can go to school now.”
“Read the text ‘After Lessons’ of Unit 24.”
“Thanks.”
“Not at all. Good night.”
“Good night.”
14.	Прочитайте вопросы и ответьте на них.
1.	How many students are there in your class?
2.	Are all the students present?
3.	Who is on duty today?
4.	What are you doing?
5.	What is your teacher doing?
6.	What do you usually do at your English lessons?
▲ 15. Прочитайте и выучите стихотворение.
I Love Learning English
1 can read, I can write, I can speak English too. I love* learning English! And what about you?2
1	2
love [Iav] — люблю; And what about [o’baut] you? — А вы?
213
34
25* Unit Twenty-Five
§ 1
1. Посмотрите на рисунки и побеседуйте о том, что на них изображено.
214
2. Прочитайте текст и изложите содержание прочитанного на английском языке.
On Sunday
It is Sunday morning. Dima is in bed, he is sleeping. He does not go to school on Sundays. His mother opens the door, comes into his room and says:
“Get up, Dima. It’s late.”
“All right, Mum. What time is it?”
“It’s half past eight.”
“But today is Sunday.”
“Yes, breakfast is on the table. In the morning we are going to Aunt Tamara’s.”
“All right, Mum. I am getting up.”
Dima gets up. He washes his face and hands with cold water. Then he comes back to his room and puts on his new shirt and his grey suit. He goes to the dining-room.
“Good morning, Dad.”
“Good morning, Dima.”
The family is at table. They are having their breakfast. For breakfast they have tea, milk, bread and butter.
“Mum, may I go with my friends to the cinema in the afternoon?”
“Yes, you may.”
215
3. Проверьте себя. Вы должны уметь: рассказать кратко о распорядке дня, о школе, уроке иностранного языка, о жизни своей семьи, о своем городе (селе), о временах года и погоде;
расспросить о распорядке дня, о школе, уроке иностранного языка, о школьной жизни, о своем городе (селе), о временах года и погоде.
Вы должны понимать речь собеседника такого же содержания.
Вы должны уметь читать короткие тексты такого же содержания.
Вы должны уметь пользоваться словарем и.справочником, помещенными в учебнике.
4. Проверьте себя. Эти слова и словосочетания вы должны
знать и уметь	читать:		
absent	for	much	summer
after	half	night	supper
autumn	help	out	tea
bread	holiday	paper	then
breakfast	hot	past	today
but	into	piece	usually
butter	large	pig	warm
cold	last	present	water
cool	like	quarter	weather
cow	live	rajn	well
dinner	living-room	Russian	when
drink	make	season	winter
eat	many	sheep	work
every	milk	snow	
fine	minute	spring	
216
СПРАВОЧНИК
I
В английском языке гласные буквы могут читаться в словах по-разному в зависимости от положения в слове, а также от того, какие буквы им предшествуют или следуют за ними.
В том случае, если гласная буква находится в открытом слоге (I тип слога), она читается, как в алфавите.
Слог считается открытым, если:
гласная буква является конечной;
за гласной буквой идет другая гласная (непроизносимая);
за гласной буквой идет одна согласная буква с произносимой или непроизносимой гласной;
за гласной буквой идут согласная буква 1 с непроизносимой гласной.
В слогах I типа:
1)	а читается как [ei] — plate;
2)	е читается как [i:-] — tree;
3)	i(y) читается как [ai] — nine;
4)	о читается как [ou] — rose;
5)	и читается как [ju:] — student
II
В том случае, если гласная буква находится в закрытом слоге (II тип слога), она имеет особое прочтение.
Слог считается закрытым, если:
после гласной буквы идет одна или две конечные согласные;
после гласной буквы идут две или три согласные буквы с последующей гласной.
В слогах II типа:
1)	i читается как [i] — six;
2)	е читается как [е] — реп;
3)	а читается как [ае] — bag;
217
4)	о читается как [э] — dog;
5)	и читается как [л] — bus.
Ill
В том случае, если за гласной буквой следует буква г в конце слова или перед гласной (III тип слога), гласная и буква г читаются как один долгий звук.
В слогах III типа:
1)	аг читаются как [си] — саг;
2)	or читаются как [o:j — fork;
3)	ir читаются как [э:] — girl;
4)	er читаются как [э:] — her:
5)	иг читаются как [э:] — turn.
IV
Гласные буквы в некоторых буквосочетаниях имеют особое чтение:
1)	оо читаются как [u]— book или [u:] — spoon;
2)	ои (ow) читаются как [аи] — house;
3)	oi (оу) читаются как [oi] — boy;
4)	ow в-конце слов читаются как [ou] — window;
5)	еа читаются как [k] — teacher;
6)	all читаются как [э:1] — ball;
7)	w(h)a читаются как [э] — watch;
8)	ei (еу), ai (ay) читаются как [ei] — eight.
V
Согласные буквы в некоторых буквосочетаниях имеют особое чтение:
1)	th читаются как [0] — three или [б] — this;
2)	с перед е, i и у читается как [s] — pencil;
3)	с перед любой буквой кроме i, у и е читается как [kj — cat;
4)	ск читаются как [k] — black;
5)	(t)ch читаются как [tf] — bench;
218
6)	sh читаются как [J] — shelf;
7)	ng читаются как [о] — stocking;
8)	nk читаются как [gk] — thank.
VI
1.	В английском языке, когда хотят назвать или описать предмет (или человека), употребляют глагольную форму is (есть, является).
This is a pencil. It is red.
В русском языке в этих случаях глагол опускается: Это ручка. Карандаш красный.
2.	В вопросах глагол is ставится перед подлежащим, is this a pencil? What is this?
3.	При отрицании в таких фразах после глагола is ставится not. В краткой форме эти слова пишутся слитно: isn’t.
This is not a pen. The pencil isn’t green.
VII
1.	В английском языке имеются слова-определители, которые называются артиклями. Артикли ставятся перед существительными и относящимися к ним словами. В русском языке артиклей нет. При названии предмета перед существительным и относящимися к нему словами употребляется неопределенный артикль а.
This is a tree. It is a big stone.
2.	Перед словами, начинающимися с гласной буквы, неопределенный артикль имеет форму ап.
This is an apple.
3.	Перед существительными во множественном числе неопределенный артикль не употребляется.
These аге__bags. They are__students.
VIII
В английском языке при указании на предмет, уже известный говорящим, перед существительным упот-219
ребляется определенный артикль the. В русском языке в таком случае можно поставить слово это .(эти).
Take the pen. What colour is the box?
IX
Артикли не употребляются в следующих случаях:
1.	Артикль не употребляется, если перед существительным стоит указательное местоимение.
This man is a student. The pencil ip on that desk.
2.	Как правило, имена существительные собственные употребляются без артиклей.
This is Jane Black. Igor is a schoolboy.
3.	Артикль не употребляется, если перед существительным стоит притяжательное местоимение или имя собственное в притяжательной форме.
This is my friend, his Пате is Nick.
Vera’s mother is a doctor.
4.	Артикль не употребляется с существительным, после которого стоит относящееся к нему количественное числительное.
Go to Room 1. Open your book at page 2.
X
Имена прилагательные в английском языке, в отличие от русского языка, не изменяются ни по числам, ни по родам, ни по падежам:
This is a black pencil. These are black pencils. Take the big apple.
XI
1. Имена существительные в английском языке не изменяются по падежам. Для обозначения принадлежности предмета какому-либо лицу в английском языке употребляется специальная притяжательная форма существительных. В притяжательной форме к существительным прибавляется ’s (апостроф и буква s). Обычно в притяжательной форме употребляются существительные одушевленные.
220
This is Kate’s dog. That is Oleg Stepanov’s house. This is Boris’s sister. The man’s name is Gorin.
2. Для обозначения принадлежности предмета (предметов) нескольким лицам к существительным во множественном числе, которые имеют окончание -(e)s, прибавляется только апостроф ’.
The girls’ school is Number Three.
Если существительные во множественном числе не имеют окончания -(e)s, то в притяжательной форме к ним прибавляется ’s.
The children’s bags are in the classroom.
XII
Многие слова в английском языке образуются путем соединения двух слов в одно. Некоторые из таких сложных слов пишутся слитно, другие — через дефис (черточку). Значения сложных слов выводятся из значений их составляющих, но иногда нужно представить себе образ, заключающийся в сложном слове: schoolyard — школьный двор, schoolboy — школьник, apple-tree — яблоня, pencil-box — пенал.
XIII
1. Имена существительные в английском языке имеют два числа: единственное и множественное. (С существительными во множественном числе употребляется глагольная форма аге.)
The book is on the desk. The books are on the desk.
Имена существительные образуют множественное число путем добавления к форме единственного числа окончания -s.
cat — cats, boy — boys, rose — roses
Если существительные в единственном числе оканчиваются на буквы s, ss, х, sh, ch, tch, то во множественном числе добавляется окончание -es. dress — dresses; box — boxes; bench — benches
221
2. В некоторых существительных конечные -f, -fe меняются во множественном числе на -ve.
shelf — shelves; scarf — scarves
Небольшое число существительных имеет особую форму множественного числа:
man — men; woman — women; child — children; foot — feet
XIV
1. Основой большинства числительных являются числительные первого десятка: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
После 11 (eleven) и 12 (twelve) числительные от 13 до 19 образуются прибавлением суффикса -teen к соответствующим числительным первого десятка: four — fourteen, seven — seventeen и т. д.
Числительные, обозначающие десятки, образуются прибавлением суффикса -ty: seven — seventy, nine — ninety и т. д.
Примечание. У некоторых числительных, образованных с помощью суффиксов -teen и -ty, изменяется произнесение и написание корня: two — twenty; three — thirteen — thirty; five — fifteen — fifty; у числительного forty меняется только написание корня: four — forty.
2. Составные числительные образуются сочетанием простых числительных: twenty-two, ninety-nine и т. д.
XV
1.	Для выражения значения быть, являться, состоять, находиться в английском языке используется глагол be, который в настоящем времени в разных лицах единственного числа имеет разные формы: am, is, аге, а во множественном числе одну форму: аге.
222
Единственное число I am ten.
You are young.
He is my friend.
Множественное число
We are students.
You are late.
They are in the classroom.
She is in the fifth form.
It is my cat.
В русском языке в подобных фразах глагол опускается:
Я ученик. Это моя собака. Они в саду.
2.	В вопросах am, is, аге ставится перед подлежащим. Am I late? Аге you ten or eleven? How old is he? Where are the children? What is her name?
Примечание. В вопросах типа Who is absent? глагол стоит после вопросительного слова who.
3.	Для выражения отрицания после am, is, аге ставится not (в сокращенном виде — isn’t, aren’t).
I am not ill. She is not in the fourth form. They are not in the classroom.
XVI
1.	Для выражения значения «имеется (находится) предмет или лицо в определенном месте» в английском языке используется оборот there is (для единственного числа), there аге (для множественного числа)
There is a black box on the shelf. There are two arm-chairs in front of the TV set.
Фразы с оборотом there is (are) соответствуют русским фразам типа На столе (находится) книга. Русской же фразе типа Книга на столе соответствует английская The book is on the desk.
2.	Вопросы с этим оборотом образуются путем постановки глаголов is и аге перед there.
Is there a telephone in the room? Are there pictures on the walls? What is there in the bag? How many trees are there in the garden?
223
3.	При отрицании во фразах с оборотом there is (аге) после глагола ставится по, за которым следует существительное без артикля. В кратких отрицательных ответах ставится not (в сокращенном виде isn’t, aren’t).
There is no lamp on the desk. There are no flowers in the yard.
Is there a newspaper on the table? No, there is not (there isn’t).
XVII
1.	Для выражения физической возможности или способности совершать действия употребляется глагол сап, который ставится перед смысловым глаголом. В разговорной речи сап употребляется для выражения просьбы, разрешения и запрещения. Глагол сап не изменяется по числам и лицам.
I can see a nice house there. You can take this picture.
В вопросительной форме can ставится перед подлежащим.
Can you give me the book? What can you see there? В отрицательной форме not пишется слитно с глаголом can: cannot (в сокращенном виде can’t).
Не cannot read English. I can’t open the window.
2.	Глагол must в сочетании co смысловым глаголом употребляется для выражения необходимости совершения действия, приказания, совета (в утвердительной и вопросительной форме) и запрещения (в отрицательной форме). В вопросительной форме must ставится перед подлежащим; в отрицательной форме not стоит после глагола must (в сокращенном виде mustn’t). Глагол must не изменяется по числам и лицам.
I must go to school.
224
What must he do?
You must not play in the street.
3.	Глагол may в сочетании co смысловым глаголом употребляется для выражения разрешения (в утвердительной форме), просьбы (в вопросительной форме) и запрещения (в отрицательной форме). В вопросительной форме may ставится перед подлежащим; в отрицательной форме not стоит после глагола may. Глагол may не изменяется по числам и лицам.
She may eat this cake. May I go out? You may not stand up.
Примечание. Поскольку отрицательная форма must not выражает запрещение, она противоположна по значению глаголу may.
“Мау 1 go out?”
“No, you mustn’t.”
XVIII
Порядковые числительные, за исключением первых трех, образуются от соответствующих количественных числительных с помощью суффикса -th: fourth, thirteenth, twenty-seventh и т. д.
Примечания: а) Некоторые числительные, переходя в количественные, изменяют свою форму: five — fifth; nine — ninth; eight — eighth; twelve — twelfth.
б) При образовании порядковых числительных, обозначающих десятки, конечная буква -у меняется на -ie: thirty — thirtieth; seventy — seventieth и т. д.
XIX
1.	Для выражения значения иметь, обладать используется глагол have. В 3-м лице единственного числа он имеет форму has.
I have a friend. We have a new TV set. He has a red scarf on. The room has three windows.
2.	В вопросах have (has) ставится перед подлежащим.
8 Зак. 292	225
Has he a sister? What have you in your bag? How many children have they?
3.	При отрицании после глагола have (has) ставится no, за которым следует существительное без артикля. В кратких отрицательных ответах ставится not (в сокращенном виде haven’t, hasn’t).
I have no brother. She has no hat on.
Has he a coat on? No, he has not (hasn’t).
XX
1.	Для обозначения длительного действия, которое совершается в настоящее время, в момент речи, в английском языке используется настоящее длительное время (Present Continuous). Формы настоящего длительного времени образуются при помощи вспомогательного глагола be в соответствующем лице (am, is, аге) и смыслового глагола с суффиксом -ing.
I am doing ту lessons. You are reading a text. The boy is going to school. We are having dinner. The children are sleeping.
На письме при добавлении -ing к смысловому глаголу опускается конечная непроизносимая буква е и удваивается конечная единичная согласная буква ударного закрытого слога, в котором гласная читается кратко (слог II типа).
take — taking; sit — sitting
2.	В отрицательной форме настоящего длительного времени not ставится после вспомогательного глагола.
I am not sleeping.
She is not getting up. (She isn’t getting up.)
You are not reading. (You aren’t reading.) We are not playing. (We aren’t playing.) They are not doing their homework. (They aren’t doing their homework.)
226
3.	В вопросах, содержащих настоящее длительное время, вспомогательный глагол ставится перед подлежащим.
Is she opening the window? Are they going home or to school?
What are you doing?
В вопросах к подлежащему порядок слов не меняется.
Who is reading a newspaper?
XXI
1.	Для обозначения обычного, регулярно повторяющегося или постоянного действия в английском языке используется настоящее неопределенное время (Present Indefinite).
Форма настоящего неопределенного времени не меняется во всех лицах единственного и множественного числа, кроме 3-го лица единственного числа.
I get up at 7 o’clock. You usually come home at 1 o’clock.
We have dinner at 3 o’clock. They live in Voronezh.
2.	Отрицательная форма настоящего неопределенного времени образуется при помощи вспомогательного глагола do и отрицания not, которые ставятся перед смысловым глаголом.
1 do not like milk. (I don’t like milk).
They do not do their morning exercises. (They don’t do their morning exercises.)
3.	Вопросительная форма настоящего неопределенного времени образуется при помощи вспомогательного глагола do, который ставится перед подлежащим. Do you drink milk? What do you do on Sunday? Where do they live?
Примечание. Глагол have в сочетании с некоторыми существительными теряет свое основное значение 8-	227
иметь, обладать и выражает с ними единое понятие: to have dinner — обедать, to have tea — пить чай, to have lessons — заниматься в школе и др.
Вопросы и отрицания с такими сочетаниями образуются при помощи вспомогательного глагола do. What do you have for supper?
We don’t have English on Monday.
XXII
1. Для выражения приказаний и просьб в английском языке используются глаголы в единой форме как в единственном, так и во множественном числе. Kolya, come here! Open your books! Sit down, please. Please clean the blackboard.
2. Для выражения запрещения перед смысловым глаголом употребляется вспомогательный глагол do с отрицанием not.
Do not open the window! (Don’t open the window!)
XX11I
1.	Форма 3-г.о лица единственного числа настоящего неопределенного времени образуется прибавлением к глаголу окончания -s(-es). Окончание -s после глухих согласных произносится как [sj, после звонких согласных и гласных как [г]. Окончание -es прибавляется к глаголам, оканчивающимся на -s, -ss, -х, -ch, -tch, -sh, произносится как [iz].
He works at a shoe factory. She lives in Moscow. He watches TV in the evening.
Примечание. Глаголы do и go принимают в 3-м лице единственного числа окончание -es.
She does her morning exercises every day. He goes to the factory by bus.
2.	Отрицательная форма 3-го лица единственного числа настоящего неопределенного времени образуется при помощи вспомогательного глагола does и отри-
228
рицания not, которые ставятся перед смысловым глаголом без окончания -s(-es).
Не does not open the windows. (He doesn’t open the windows).
She does not play in the street. (She doesn’t play in the street.)
3.	Вопросительная форма 3-го лица единственного числа настоящего неопределенного времени образуется при помощи вспомогательного глагола does, который ставится перед подлежащим; смысловой глагол при этом употребляется без окончания -s(-es). Does he walk there? What does she do in the evening? Вопросы к подлежащему образуются без вспомогательного глагола.
Who lives in this house?
XXIV
Для сообщения о времени, о явлениях природы, о состоянии погоды в английском языке в качестве формального подлежащего употребляется местоимение it. На русский язык оно не переводится.
It is morning. — Утро. It is a warm day. — Теплый день. It’s five o’clock. — Пять часов. It is winter. — Зима. It’s cold. — Холодно. It is snowing. — Идет снег. It rains in autumn. — Осенью идут дожди.
Вопросительная и отрицательная формы таких фраз образуются по общим правилам.
Is it dark? Is it raining now? Does it snow there in March?
It isn’t hot. It isn’t snowing.
Usually it does not rain in July in this place.
229
ТРАНСКРИПЦИЯ
Гласные
[i] — in	[о] — dog
[е] — реп	[л] — bus
[ае] — bag [u] — book
[э] — sister
[i:] — tree [э:] — fork [cu:] — car [u:] — blue
[9:] - girl Дифтонги
[ei] — plate [ai] — nine [oi] — boy [au] — house
[p] — pen [b] - bed
[t] — ten [d] — desk [kj — cat [g] - go [f] — face [ v] — five [0] — three [&] - this [s] — stone [z] — rose
Согласные
[ou] — rose [ig] — ear [еэ] — hair [U9] — рООГ
[h] — hat [f] - shelf [з] — pleasure [tj] — chair [d3] — page [m] — man [n] — no [0 j — long [w] — wall [I] — lamp [r] — red [j] — yes
230
THE ABC
А, В, C, D, E, F, G,
H, I, J, K, L, M, N, О, P,
Q, R, S and T, U, V, W and X, Y, Z.
This is called1 the alphabet
Which we never must forget.2
^hls is called [kj;ld]— это называется; 2we never [’neva] must forget [fa’get]— мы никогда не должны забывать
Памятка 8
Словарь — твой помощник
Если уж так случилось, что ты забыл английское слово и при чтении не можешь понять его значение, тебе поможет словарь. Слова в нем расположены в алфавитном порядке.
Чтобы найти нужное слово в словаре’ вначале определи его место в словаре по первой букве. (В этом тебе помогут песня об алфавите и алфавит на внутренней стороне обложки.)
Найди раздел словаря на эту букву, просмотри слова в этом разделе, обращая внимание на вторую букву этих слов, а затем и на третью букву. Так ты найдешь нужное тебе слово.
Чтобы знать, как произносится это слово, внимательно присмотрись к нему. Главная труд
231
ность — чтение гласных буквосочетаний в английских словах. Здесь тебе поможет транскрипция слов, помещенная в квадратные скобки после слов в словаре.
Следующий за словом перевод дает тебе значение этого слова.
Если приводятся два значения, выбери то, которое подходит по смыслу фразы.
СЛОВАРЬ
А
а [э] неопределенный артикль (перед согласными)
above [э’Ьау] над
absent [’aebsont] отсутствующий address [a’dres] адрес
after [’cufto] после
afternoon [’cufto>u:n] время после полудня
in the afternoon днем am [aem, am] первое лицо единственного числа настоящего времени глагола быть (to be) ап [эп] неопределенный артикль
(перед гласными) and [send, and] и, а answer [’cunso] отвечать; ответ apple [’aepl] яблоко April [’eipril] апрель
аге [си] множественное число настоящего времени глагола быть (to be)
arm [cum] рука (от кисти до плеча)
ask [cusk] спрашивать, задавать вопрос, просить
at [aet] у, в, на
August [’o:gost] август aunt [cunt] тетя autumn [’o:tom] осень
В
back [baek] назад, обратно bad [baed] плохой
bag [baeg] сумка, портфель
ball [Ьэ:Г] мяч
bed [bed] кровать, постель behind [bi’haind] позади, сзади bench [bentj] скамья between [bi’twkn] между big [big] большой black [blaek] черный blackboard [’blaekbord] классная
доска
blouse [blauz] блузка
blue [blu:] синий
book [buk] книга
bookcase [’bukkeis] книжный шкаф
232
boot [bu:t] ботинок, сапог box [boks] коробка, ящик boy [boi] мальчик bread [bred] хлеб breakfast [’brekfost] завтрак brother [’Ьглба] брат brown [braun] коричневый bus [bAs] автобус but [bAt] HO butter [’bAta] масло by [bai] при, около
by my watch по моим часам
С
cake [keik] торт, пирожное
can [kaen] мочь, уметь
cap [kaep] кепка
car [kcu] (авто)машина, (легковой) автомобиль
cat [kaet] кошка
chaur [tfea] стул
child [tjaild] ребенок
children [’tjildran] дети
classroom [’klasrum] классная комната, класс
clean [kli:n] чистить, убирать, вытирать (доску); чистый
clock [klok] часы (настенные, настольные)
at 6 o’clock в 6 часов
coat [kout] пальто, пиджак cold [kould] холодный; холодно colour [’кл!э] цвет
соте [клт] приходить, приезжать
cool [кц:1] прохладный
corner [’ко:по] угол
count [kaunt] считать cow [kau] корова
cup [клр] чашка
D
dark [deck] темный date [deit] дата daughter [’do:to] дочь day [dei] день December [di’sembo] декабрь desk [desk] парта, письменный стол
dining-room [’dainirjrum] столовая dinner [’dino] обед do [du:] делать
do exercises выполнять упражнения
do morning exercises делать утреннюю гимнастику
do English заниматься английским языком
do homework учить уроки do sums решать задачи (примеры)
doctor [’dokto] врач, доктор
does [dAz] 3-е лицо единственного числа настоящего времени глагола делать (to do) dog [dog] собака dool [dol] кукла door [do:] дверь down [daun] вниз, внизу draw [dro:] рисовать dress [dres] платье; одеваться drink [drigk] пить
duster [’dAsto] тряпка для вытирания пыли (доски)
duty [’dju:ti]:
on duty на дежурстве
E
ear [io] yxo
eat [i:t] есть, кушать eight [eit] восемь
233
eleven [i’levn] одиннадцать engineer [.endsi’nia] инженер English [’irjgliJ] английский;
английский язык evening [’i:vnig] вечер every [’evri] каждый exercise [’eksosaiz] упражнение exercise-book тетрадь eye [ai] глаз
F
face [feis] лицо; циферблат factory [’fakteri] фабрика, завод fair [fea] белокурый; светлый family [’faemili] семья farm [fcum] ферма farmer [’fcuma] фермер father [’fcu&a] отец February [’februari] февраль feet [fi:t] ноги (ступни) field [fi:ld] поле fifteen [’fif’ti:n] пятнадцать fifth [fifO] пятый fifty [’fifti] пятьдесят fine [fain] прекрасный first [fa:st] первый five [faiv] пять flag [flaeg] флаг flat [flaet] квартира flower [’flaua] цветок flower-garden цветник foot [fut] нога (ступня) for [fa:] для, на
for breakfast на завтрак fork [fa:k] вилка form [fa:m] класс
in the fourth form в четвертом классе
forty [’fa:ti] сорок four [fa:] четыре Friday [’fraidi] пятница
friend [trend] друг from [tram] из, от
G
garden [’gcudn] сад
get [get] доставать, получать; добираться
get up вставать
girl [дэ:1] девочча, девушка give [giv] давать
glass [glcus] стакан
go [gou] идти
go home идти домой
go out выходить
go to bed ложиться спать
go to school ходить в школу go to work ходить на работу go by bus ехать на автобусе good [gud] хороший
good morning доброе утро good night спокойной ночи
good-bye [’gud’bai] до свидания, прощай(те)
grandfather [’grand,fcu6a] дедушка
grandmother [’grand,тлбэ] бабушка
green [gri:n] зеленый grey [grei] серый
H
hair [hea] волосы
half [hcuf ] половина
hand [hand] рука (кисть)
has [haz] 3-е лицо единственного числа настоящего времени глагола иметь (to have)
hat [hat] шляпа
have [hav] иметь
234
have breakfast (dinner, supper) завтракать (обедать, ужинать)
he [hi:] он
head [hed] голова
hello [ha’lou] привет, алло help [help] помогать
her [ho:] ее; свой
here [hio] сюда
here you аге вот, пожалуйста
(при вручении чего-либо) his [hiz] его, свой
holiday [’holidi] праздник, день отдыха; каникулы
home [houm] дом, жилище
at home дома
go home идти домой homework [’houmwo:k] домаш-
нее задание
hot [hot] горячий, жаркий house [hans] дом
how [hau] как
how many (much) сколько How do you do? Рад(а) познакомиться.
hundred [’hAndrid] сто
I
1 [ai] я
i" [il] больной
in [in] в (где?)
in front [frAnt] of перед into [’into] в (куда?)
is [iz[ 3-е лицо единственного числа настоящего времени глагола быть (to be)
it [it] он, она, оно (о предмете, животном)
It is 4 o’clock. Четыре часа, its [its] его, ее (о предмете, животном)
J
January [’dsaenjuori] январь July [dsuz’lai] июль
June [d3u:n] июнь
К
kind [kaind] сорт, вид
What kind of book is this? Какая это книга?
kitchen [’kitjon] кухня
L
lamp [laemp] лампа large [lcud3] большой last [loust] последний late [leit] поздний; поздно
left [left] левый
leg [leg] нога (вся) lesson [’lesn] урок like [laik] подобный, похожий;
нравиться
What is the weather like today? Какая сегодня погода? lip [lip] губа little [’litl] маленький live [liv] жить
living-room [’livigrum] гостиная long [1эг>] длинный look [luk] смотреть
M
make [meik] делать
make the bed застилать (убирать) постель
man [maen] мужчина; человек many [’meni] многие, много
235
map [maep] карта March [mcutj] март May [mei] май may [mei] выражает в вопросительных предложениях просьбу, в утвердительных предложениях — разрешение May I come in? Можно войти?
Yes, you may. Можно.
me [mi:] мне
member [’membo] член
member of a family — член семьи
men [men] люди middle [’midi] середина milk [milk] молоко minus [’mainos] минус minute [’minit] минута Monday [’mAndi] понедельник month [тлпб] месяц morning [’momirj] утро mother [’тлбэ] мать much [mAtJ] много music [mjuizik] музыка must [mAst] должен my [mai] мой, моя, мое, мои
N
name [neim] имя
near [nio] вблизи, рядом, около new [nju:] новый
newspaper [’nju.speipo] газета
nice [nais] хороший, - милый, приятный
night [nait] ночь
nine [nain] девять no [nou] никакой nose [nouz] hoc not [not] не
no at all нисколько; пожа
луйста, не стоит (благодарности)
November [nou’vembo] ноябрь now [паи] теперь number [’плгпЬэ] номер
О
October [экЧэиЬэ] октябрь of [ov] указание на принадлежность, передается родительным падежом
off [of]: take off снимать
old [ould] старый on [on] на (где?) one [wah] один (употребляется как заменитель ранее упомянутого существительного)
open [’oupn] открывать; открытый
or [о:] или
our [’аиэ] наш
out [aut] наружу
go out выходить
over [’ouvo] над
The lesson is over. Урок окончен.
P
paper [’peipo] бумага
parents [’peoronts] родители
park [pcuk] парк
past [past] после
pen [pen] ручка
pencil [’pensi] карандаш
pensioner [’penjono] пенсионер picture [’piktfo] картина piece [pi:s] кусок pig [pig] свинья place [pleis] место
236
plate [pleit] тарелка
play [plei] играть
please [pli:z] пожалуйста
plus [plAs] плюс
point [point] указывать
present [’prezont] присутствующий
put [put] класть
put the cap on надеть кепку
Q
quarter [’kworta] четверть
question [’kwestjon] вопрос
R
rain [rein] дождь; идти (о дожде)
It is raining. Идет дождь, raincoat [’reinkout] плащ read [ri:d] читать red [red] красный right [rait] правый, правильный on the right (left) направо (налево)
Thit’s right! Правильно!
All right! Хорошо!
That’s all right. Все в порядке.
room [rum] комната rose [rouz] роза round [raund] круглый Russian [’rAjn] русский; русский язык
S
Saturday [’saetadi] суббота say [sei] сказать
scarf [skcuf] (scarves [skcuvz]) шарф (шарфы)
school [sku.l] школа
school-bag школьная сумка schoolboy школьник schoolchildren школьники schoolgirl школьница schoolyard школьный двор season [’si:zn] время года second [’sekond] второй see [si:] видеть
September [sep’tembo] сентябрь seven [’sevn] семь she [Ji:] она sheep [Ji:p] овца
shelf [Jelf] (shelves [Jelvz]) полка (полки)
shirt [Jo:t] рубашка shoe [Ju:] туфля short [Jo:t] короткий show [Jou] показывать shut [JaI] закрывать; закрытый sideboard [’saidbo:d] сервант sister [rsisto] сестра sit [sit] сидеть six [siks] шесть skirt [sko:t] юбка sleep [sli:p] спать small [smo:l] маленький snow [snou] снег; идти (о снеге)
It is snowing. Идет снег, sock [sok] носок sofa [’soufo] диван, софа son [sAn] сын speak [spi:k] говорить spoon [spu:n] ложка spring [sprig] весна square [skwea] квадратный; площадь; сквер stand [staend] стоять stand up вставать stocking [’stokig] чулок stone [stoun] камень
237
stop [stop] останавливаться; остановка street [stri:t] улица student [’stjurdont] студент, учащийся suit [su:t] костюм summer [’влшэ] лето Sunday [’sAndi] воскресенье supper [’злрэ] ужин	Thursday [’6a:zdi] четверг tie [tai] галстук time [taim] время to [tu:,tu,ta] к, в today [ta’dei] сегодня too [tu:] тоже, также touch [tAtJ] дотрагиваться town [taun] город toy [toi] игрушка tree [tri:] дерево trousers [’trauzaz] брюки
T	Tuesday [’tjuzzdi] вторник turn [to:n] повернуться
table [’teibl] стол take [teik] брать take off снимать take a bus поехать на автобусе tall [tori] высокий tea [tir] чай teacher [’tirtja] учитель telephone [’telifoun] телефон tell [tel] рассказать, сказать ten [ten] десять text [tekst] текст textbook учебник thank [Oaegk] благодарить thank you спасибо that [6aet] тот, та the [ба] определенный артикль their [беэ] их then [беп] затем, потом there [без] там these [6i:z] эти they [6ei] они thick [0ik] толстый thin [0in] тонкий third [Gard] третий thirteen [Gar’tirn] тринадцать thirty [’0a:ti] тридцать this [0is] этот, эта, это those [6ouz] те three [0rir] три	TV set [’ti:’vi:’set] телевизор twelve [twelv] двенадцать twenty [’twenti] двадцать twenty-one двадцать один two [tu:j два U uncle [’лг)к1] дядя under [’Anda] под up [др] вверх usually [’ju:3uali] обычно V very [’veri] очень village [’vilids] деревня W wall [wo:l] стена wardrobe [’wo:droub] гардероб, шкаф для одежды warm [w3:m] теплый; тепло wash [woj] умываться, мыть watch [wotj] часы (ручные); смотреть
238
watch TV смотреть телепередачу
water [’wo:to] вода we [wi:] мы weather [’we6o] погода
What is the weather like today? Какая сегодня погода?
Wednesday [’wenzdi] среда week [wi:k] неделя well [wel] хорошо what [wot] что, какой when [wen] когда where [wco] где which [witj] какой, который white [wait] белый who [hu:] кто whose [hu:z] чей why [wai] почему window [’windou] окно winter [’winto] зима
with [wi&] c
woman [’wuman] женщина women [’wimin] женщины work [wo:k] работа; работать worker [’wo:ko] рабочий write [rait] писать
wrong [год] неверный, неправильный
yard [jcud] двор
year [jo:] год
yellow [’jelou] желтый
yes [jes] да
you [ju:] вы (ты), вам (тебе), вас (тебя)
young []лд] молодой
your [jo:] ваш (твой)
239
CONTENS
СОДЕРЖАНИЕ
I................... 3
II	 17
Unit 1	..........17
Unit 2	..........24
Unit 3	..........33
Unit 4	..........42
Unit 5	..........49
Unit 6	,.........59
Unit 7*..............70
III	 74
Unit 8 ..............74
Unit 9 ..............84
Unit 10..............92
Unit 11...............101
Unit .12	..	 109
Unit 13...............117
Unit 14...............127
Unit	15.............134
Unit	16.............141
Unit	17.............152
Unit	18*............159
IV	163
Unit	19.............163
Unit	20.............171
Unit	21	............180
Unit	22.............189
Unit	23.............197
Unit	24	.......... 205
Unit	25*............214
Справочник .... 217
Транскрипция . . . 230
The ABC..............231
Анатолий Петрович Старков
Ричард Ричардович Диксон
Михаил Дмитриевич Рыбаков
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Учебник для 5 класса средней школы (1-й год обучения)
Ответственные за выпуск Дмитриев В. В., Чистобаев С. В.
Научный редактор Янушевская И. Д.
Художник Фоличеева А. В.
Оформление обложки Волошкин О. П.
Технические редакторы Беккерман Ю. И., Костылева Н. В.
Корректор Воронцова И. П.
Компьютерный набор и верстка Лукина Н. В.
Лицензия № 071099 от 09.11.94. Подписано в печать 15.08.95.
Формат 60x88 1/16. Гарнитура Литературная. Печ. л. 16.
Печать офсетная. Бумага офсетная. Тираж 100 000 экз. Зак. 292. 
Издательство «Специальная Литература», 198052, Санкт-Петербург, Измайловский пр., 29.
Отпечатано с оригинал-макета в ордена Трудового Красного Знамени ГП «Техническая книга» Комитета Российской Федерации по печати. 198052, Санкт-Петербург, Измайловский пр., 29.



in front of
behind
4
between
in the middle of
December
January February
June July August
March
April May
September
October
November
GREAT BRITAIN London
THE UNITED STATES OF AMERICA
Washington
CANADA Ottawa
AUSTRALIA Canberra