в- д. БАХМУТСКАЯ, А. Д. КОЛЕСНИКОВА,
Э. Г. МХИТАРЯН
УЧЕБНИК
ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА
ДЛЯ и КЛАССА ШКОЛ
С ПРЕПОДАВАНИЕМ РЯДА ПРЕДМЕТОВ
НА ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ
ШЕСТОЙ ИЗДАНИЕ
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ПРОСВЕЩЕНИЕ:
Мос«вз 1965
Aa. Jia
Bb
Cc Cc
Dd W
Ее S-e
Ff
GS
Hh JCh
li Л
Jj 77
кк M
LI У/
Mm сЖж
Nn
О о Oo
Pp
Qq 0^
R r
S s Уо
Tt Tit
U u iTm
Vv
Ww
X x TCx
Vy
Zz Zu
ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ
УРОК 7
Tata.
з
A
Упражнения
в классе
1.	Скажи, чем отличается звук от буквы,
2.	Назови буквы и звуки: A, a; N, п; Р, р; Т, I
3.	Скажи, сколько слогов в следующих словах. На какой слог
падает ударение?
Papa. Tata. Nana.
Задание на дом
1.	Выучи название букв: А, а; Р, р; Т, t; N, п.
2.	Напиши целую строчку: 1) буквы А, а; 2) буквы Р, р;
3)	буквы Т, t; 4) буквы N, п.
3.	Напиши целую строчку: 1) слова Nana; 2) слова Papa;
3) слова Tata.
4. Выпиши в словарь слова
пояснения к Уроку.
из Урока и выучи их. Прочитай
УРОК?
I, i L, I D, d
Ida Lili Nina
I-da Li-ii Ni-na
Ada	Nina	dit
Dada	Dina	lit
Papa	Nini	dit
Tata	Lili	lit
Ida lit.;	Nina lit;	Lili lit.;
7
Tata IH4 Nana lit.;	-I
Papa lit.j II lit.|	1
Nina dit'.fil lit.;	J
A
4
Ida dit: г
Nina lit. 1
8
Упражнения в классе
1.	Назови следующие буквы подряд, затем назови только со-
гласные буквы:
A, L, а, п. 1, N. 1, Р, d, D, t, р, i. Т.
2.	Назови по буквам, а затем по звукам следующие слова:
Nina. Papa. Lili. Il lit. Il dit.
3.	Скажи, сколько букв и сколько звуков в словах:
11 lit. Lili. Tata. Papa.
4.	Скажи по-французски:
1)	Папа читает.
2)	Он читает.
3)	Папа говорит: Лиля читает.
Задание на дом
1.	Выучи название букв: D, d; I, i; L, I.
2.	Повтори названия букв первого урока.
3.	Напиши целую строчку: 1) буквы D, d; 2) буквы I, i;
3)	буквы L, 1.
4.	Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их. Про-
читай пояснения к Уроку.
5.	Напиши предложения:
11 lit.
Papa dit: Lili lit.
Nina lit.
6.	Напиши по-французски:
1)	Папа читает.
2)	Он читает.
3)	Он говорит: «Нина читает».
9
УРОК 3
R, г S, s
Rita
ris
dit
rit
dis
lis
rit
lit
ris
Rita dit: tTata, tlis!| Tata rit. Papa rit. 11 rit.

10
Упражнения в классе
1.	Скажи, сколько букв и сколько звуков в словах:
lis, Rita, rit.
2.	Прочитай следующие буквы подряд, затем только согласные
буквы:
А. 1, R, L, п, S, г, s, i. Р, t, d, р, D, a, N, I, Т.
3.	Переведи на французский язык:
1)	Рита, читай? 2) Лиля смеётся.
3)	Ида говорит: «Нина, читай!» Нина читает.
Задание на дом
1.	Напиши целую строчку: 1) буквы S, s; 2) буквы R, г.
2.	Перепиши пропись и подчеркни непроизносимые согласные.
3.	Срисуй рамку и заполни еС. Напиши, сколько в словах букв
и звуков:
Слово	, Сколько букв?	Сколько звуков?
rit lis Rita		
4. Выпиши в словарь и выучи новые слова из Урока. Прочитай
пояснения к Уроку.	к
5. Сделай письменно упражнение 3 (классное)
11

УРОК 4
U, u E, e M, m
[У1
dit dis Marie
ris rit Patrie
dis dit Rita
rit ris
u—lu	u —une
u—rue	lu —lune
u—lune plu—plume
u—prune
[i] —(У|
lis —lu
dis —du
rit —rue
plis—plus
13
Papa dit: t Marie, t Us! i
Marie Jit: t une prune, t
une rue.|
Rita lit: ma Patrie, i
Упражнения в классе
1.	Скажи, читаются ли согласные t, s на конце слон: /is, lit, dit,
dis, rit.
2.	Читается ли буква е в конце слов: rue, prune, une?
3.	Назови по буквам и по звукам следующие слова. Скажи,
сколько в них букв н сколько звуков:
Marie; patrie; rue; prune.
4.	Назови буквы:
1,	U, u, i, р, Т, d, R, М, г, m, Е, е.
5.	Скажи по-французски:
1)	Папа говорит: Ида, прочитай «улица».
2)	Ида читает: «улица».
3)	Мария читает: «моя Родина».
4)	Лиля читает: «Моё перо, моя слива».
Задание на дом
1.	Напиши целую строчку: I) буквы U, и; 2) буквы Е, е;
3)	буквы М, т.
2.	Напиши целую строчку: I) слова Une rue; 2) слова Ala Pa-
trie; 3) слова Une prune.
3.	Прочитал и перепиши слова. Подчеркни непроизносимое е и
непроизносимые согласные:
U Jit, une rue, Jis, une prune, il rit
4.	Срисуй рамку и заполни ее: напиши, сколько в словах букв
и звуков:
Слово	Сколько букв?	——————			 “f j Сколько звуков?
Patrfe rue une		
5.	Выпиши в словарь и выучи новые слова из Урока. Прочитай
пояснения к Уроку.
6.	Сделай письменно упражнение 5 (классное).
УРОК 5
4
*
'i
16
		PI		
pomme	botte	bonne	Anatole	ma robe ta robe
donne tonne	note sotte	sonne	рсл it apporte	sa robe
hl
sonne
sotte
I 'ne robe. I He phinie. L’ne poinmc. I rie porte.

Anatole
Aline
une pomme
ta
une robe
une porte
une plume
sa
Apporte!
(il) apporte
Donne!
Anatole dit: j «Aline, t apporte une pomme!»!
Aline! apporte une pomme. ।
Упражнения в классе
1. Назови следующие буквы подряд, затем назови отдельно
только согласные и только гласные буквы:
A, s, R, 1, U, L, т, г, М, О, I, В, Т, d, b, 1.
2. Прочитай приказания:
Lis! Donne! Apporte!
18
Marie dit: f «Lili, f
donne ta robe!»|
Ida dit: f «Lili, flis!»;
Lili lit: j «Une porte,t
une plume, f ma robe, f
sa prune, tune rue».|
3.	Скажи по-французски:
1)	Алина, дай твоё
яблоко!
2)	Нина, читай!
3)	Рита, принеси сливу!
4)	Рита приносит сливу.
5)	Лиля, дай твоё
платье!
6)	Лиля приносит
своё платье.
4. Переведи на русский язык:
1.	Ma Patrie, ta Patrie, sa Patrie.
2.	Ma robe, ta robe, sa robe.
3.	Ma prune, ta pomme, sa plume.
Задание на дом
1.	Напиши целую строчку: 1) буквы О, о; 2) буквы В, Ь.
2.	Напиши целую строчку каждого нового слова из Урока.
3.	Напиши сначала все гласные буквы, которые ты знаешь, за-
тем согласные.
4.	Сделай письменно упражнение 4 (классное).
5.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
il apporte; une pomme; Donne!
19
УРОК 6
ssfsj
quz
20
qui?
une balle
une tasse
Passe ta tasse a papa!
,.	.	L'ne balle
Lne tasse
Nina dit: ‘«Tata, ‘apporte tine balle.'»,
Donne la balle a .Aline.';
Qui donne la balle a Aline?, Tata [donne la
balle a Aline.;
Rita dit: * «.Marie, * donne ta tasse'»;
Marie[donne sa tasseji Rita.,Qui donne sa tasse
a Rita?|
21
Mariefdonne sa tasse a Rita.;Marie dit:;«Rita,f
passe la tasse a papa!»;
1. Какое буквосочетание произносится как звук [k| в слове qui? ’
Сколько букв и сколько звуков в слове qui?	?
2. Прочитай, не делая ударения на слове й:	|
a papa, a Nina, a Rita, a Marie, й Aline.	|
3.	Поставь вопрос со словом qui к следующим предложениям: $
1)	Marie lit. 2) Aline passe la prune й Ida. 3) Nina g
donne une pomme й Rita. 4) Papa rit. 5) Anatole j
apporte une plume й Rita.	1
Я
4.	Скажи по-французски:	'J
1)	Кто читает? Анатолий	читает.	-Я
2)	Кто даёт (какое-то) яблоко папе?	J
22
3)	Лиля даёт своё яблоко папе.
4)	Передай твоё платье маме.
5.	Вставь une или 1а вместо точек.
1)	Nina, apporte ... prune!
Donne ... prune a Anatole!
2)	Anatole apporte ... balle.
II donne ... balle a Aline.
3)	Marie apporte ... tasse.
Marie passe ... tasse a Aline.
6.	Вставь bmucio гичек подходящее по смыслу слово:
qui, donne, apporte
1)	Papa ... une balle a Aline.
2)	Il ... la balle a Aline.
3)	... donne la balle a Aline?
Задание на дом
1. Выпиши в словарь и выучи новые слова из Урока. Прочитай
пояснения к Уроку.
2. Прочитай буквы подряд, затем одни гласные, затем одни со-
гласные:
23
3.	Срисуй и заполни рамку. Напиши, сколько букв и
сколько
звуков в следующих словах:
Слово	Сколько букв?	| Сколько звуков?
qui apporte rit passe		
4.	Сделай письменно упражнение 5 (классное).
5.	Вставь вместо точек предлог а:
Rita apporte une prune ... Nina.
Papa donne une pomme ... Anatole.
6.	Сделай письменно упражнение 6 (классное).
7.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
qui, une balle, passe une tasse.
УРОК 7 (повторительный)
1.	Назови следующие буквы, сначала подряд, затем только глас-
ные, потом только согласные. Гласные произноси кратко, со-
гласные четко:
А а | В b ( I D d |
' Ее | j j РТГ) | |ТП
I М m j N п | О о | Р р | Q q j r7~
fSs j Tt | Uu”j i
24
2. Прочитан: Marie Rita	une porte il apporte	une pomme il donne
rit		
Patrie		
sa	passe		lis!
sonne tasse		dis!
rit — rue	rime — rue	rite —ride
r is — rue	rite —rue	rime —rit
rit — ris	ride — rue	
3. Прочитай, не делая ударения.		
1	2	3
на веопредслСн-	на определен	ном	на словах
ном артикле	артикле	ma, ta, sa
une rue	la balle	sa robe
une prune	la pomme ta porte	
une plume	la tasse	ma Patrie
4. Прочитан предложения:
Donne ta plume a Marie! Donne la pomme й
Rita! Apporte une prune a Ida!
5. Назови пропущенные буквы и прочитай слова:
une t...e
une b...e
25-
une p...e une p.-.e une p...e

une r...e


6. Скажи иофранцкзски:
1) Нина, принеси 3)
мой мяч.'
2) Дай (какое-то)
яблоко Тате!
7. Вставь вместо точ,
Marie, apporte
Marie apporte
a Anatole.
8. Поставь вопрос co
1. Papa rit
2. Rita passe sa tasse
a papa.
к une или la:
... prune!
... prune. Marie donne ..
Анатолий приносит*
яблоко.	1
Он даст яблоко папе. 1
5;
словом qui к следующим	предложениям* .
3.	Lili donne	sa	plume.
a Tata.	J
4.	Anatole	rit	J
26
УРОК 8
27
е+2 согласных
elle
nette
verte
Emma
dessine
vers
Id
Lise
Basile
valise
terre
lettre
verre
mere
Eve
Irene
sa
somme
bl
passe
tasse
dessine
Elle donne
Elle passe la lettre a papa. I
la lettre
a sa mere. I
une mere
elle
une lettre
Lise
mardi
vite
Emma
(il, elle) arrive
(il, elle) dessine
Elie sonne a la porte

28
29
Emma t sonne a la porte. ; Elle ap
porte une lettrejElle donne la lettrea
sa mS-e.;La meretlit la lettre. I Elle
lit vite.I Elle passe la lettrea papa.;
La mere dit: t «Lise f arrive mardi».;
--"
Упражнения в классе
1.	Объясни, почему в словах Eve, mere, Irene,
elle, lettre буква e читается как звук [г].
2.	Прочитай следующие слова сначала подряд,
потом только слова со звуком [s], а затем
только со звуком [z]:
Lise, tasse, passe, sa.
3.	Прочитай, а затем назови по' буквам и звукам следующие
слова:
tasse, passe, dessine, lettre, Emma, arrive, mardi,
Lise, sa, sonne.
4. Прочитай вопросы. Ответь на эти
1)	Qui lit?;
2)	Qui dessine?;
3)	Qui sonne a la
porte?;
4)	Qui apporte une
lettre?;
5. Прочитай предложения i
qui к каждому
вопросы по тексту:
5)	Qui lit la lettre?;
6)	Qui passe la lettreji
papa?;
7)	Qui arrive mardi?;
8)	Qui dit:f«Lise arrive
mardi»?;
поставь устно вопросы co словом
предложению:
1) Rita arrive mardi. 2) Ma mere dessine une rue.
30
3) Marie apporte une lettre a la mere.
4) Elie sonne a la porte.
fi. Выбери подходящее по смыслу слово и вставь его вместо
Une lettre, sa mere, sonne, arrive, lit, vife:
1)	Emma ... a la porte. Elie apporte ...
2)	Elie donne la lettre a .... La mere ...la lettre.
3)	Elie lit ...: Lise ... mardi.
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока 7 и выучи их. Про-
читай пояснения к Уроку 7.
2.	Срисх'й рамку и заполни ее. Напиши в рамке, сколько букв
и сколько звуков в следующих словах:
Слово	| Сколько букв?	Сколько звуков?
mere dessine lettre	J	
3.	Перепиши предложения из упражнения 6 (классного) и напиши
вопросы к первому и второму предложению.
4.	Напиши по-французски:
Моя мать читает. Она читает быстро.
5.	Заполни рамку словами из упражнения 3 (классного):
s=[s] s = [z] ss=[s]
6.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
Elie arrive. La mere. Une lettre.
Si

УРОК 9
С, с
cette celle Marce C’est	c = [s] ici merci d Lucie Alice	c = [k]	
		Marc culotte sac carotte avec Cosette pare carte	classe creme	1 cravate	' cri	;
			
C’est une	balle. 1	Il Ю	
			*
C’est une	гоЬе.ф	Elie lit. 1	
		Lit-elle?t	t' c
Nicolas	une classe	c’est
une carotte	une carte	(il, elle) va
Marc	merci	(il, elle) porte
vers une valise	une culotte	
Nicolas t apporte une carotte a Marc.l
Il va vers la porte. | П porte sa valise. I
32
C’est une classe.i
C’est une carte.I
Nina f donne une robe a
Aline. I Aline t dit merci a
Nina.l
C’est Nicolas.I
porte une culottes
Elie porte une robe. |
за
3 Учебник франц, яз.. 11 кл.
Упражнения в классе
1. Когда буква с произносится как звук Щ и когда как звук (s|?
2.	Прочитайте слова
1)	все подряд;
2)	только те, в
3)	только те, в
Marc, merci, classe, culotte,
3.	Повтори чтение буквы s:
s=[z] s=[s] ss=[s]
которых с произносится как звук [s],
которых с произносится как звук [к].	•
c’est, Nicolas, carotte.'
Lise
valise
sa
sonne
tasse
classe
s —непроизносимое |
vers
Its	j
valise.	J
Lise arrive. Elle porte une
4.	Скажи в вопросительной форме.
И а пример: 11 lit une lettre. Lit-il une lettre?
1)	Elle lit une lettre. 3) Elle dit «merci».
2)	11 dit «merci». 4) 11 rit. Elle rit.
5.	Вставь слова il или elle:
1)	C’est Marie, ... apporte une prune.
2)	C’est Nicolas, ... passe une pomme a Aline.
3)	C’est papa, ... va
4)	C’est Aline, ... dit
6.	Скажи по-французски:
1)	Это Мария. Она
2)	Это Ида. Она приносит
3)	Мать говорит спасибо Лизе.
4)	Алина носит платье.
5)	Анатолий носит короткие штанишки.
vers la
«merci»
идёт к
I
porte.
a Nicolas.
двери,
письмо.
г
л
34
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь и выучи новые слова из Урока.
Прочитай пояснения к Уроку.
2.	Напиши целую строчку: 1) буквы С, с; 2) слова merci;
3)	предложения c’est une robe.
3.	Срисуй рамки и впиши в них следующие слова, расположив их
по звукам:
sa, valise, ciasse, Lise, carte, culotte, Marc, vers,
Us, merci, sonne.
s-[s] | ss-fsj j s =fz]
i	i
S — непроизносимое
4.	Ответь па вопросы по тексту:
1)	Qui porte une robe?
2)	Qui porte une culotte?
3)	Qui donne une robe a Aline?
4)	Qui dit «merci» a Nina?
5.	Напиши по-французски:
1)	Кто идёт к двери? Это Николай.
2)	Кто звонит у (входной) двери? Это Марк.
Он приносит карту папе.
6.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
une carotte, une culotte, Nicolas.
3*
35
урок 10
е-М
hl
me—ne
te—се
se—се
de—te
que—de
le—me
ne—me
se—te
de—ce
ne—que
flotte ferme
frotte frere
C’est le livre de Basile. I
C’est Basile.I
36
C’est le pere de Basile.;
Tata lit le livre de Basile.; Le рёге dit: f Tata.f
ferme le livre!; Donne le livre a Basile!;
37
Упражнения в классе
, Скажи с артиклем 1е или 1а следующие предложения:	<
1) .. frfere de Basile. 2) ...mere de Marie.;
3)	. robe de Nina. 4)... livre de papa. Э)... pere,
de	Nicolas.	
2.	Вставь вместо точек предлог de:	j
1)	C’est le	livre	... Basile.	I
2)	C’est le	frere	... Tata.	1
3)	C’est le lit ... ma mere.
3.	Скажи по-французски:
1)	Это Николай, брат Риты.	1
2)	Это кровать папы.
4.	Выбери подходящее по смыслу слово и вставь его вместо точек |
merci, une carotte, vers, porte:	q
1)	Basile va ... la porte.	. 1
2)	Marie donne ... a Nicolas. Nicolas dit.. .a Marie..
3)	Le frere de Tata ... sa valise.	i
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их.
Прочитай пояснения к Уроку.
2.	Напиши целую строчку буквы F, f.
3.	Сделай письменно упражнение 1 (классное),
4.	Сделай письменно упражнение 3 (классное)
•5. Сделан письменно упражнение 4 (классное)
6. Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
le pere, le frere.
38
УРОК 11

de—te
ne—me
me—le
' que—ne
ne—que
ne—ce
Basile, f ferme la porte!!
Il ne ferme pas la porte. I
Marie, f ne donne pas la pomme a Victor!!
Elie ne donne pas la pomme a Victor.!
C’est le livre de Basile.
Tata, donne ce livre a Basile!
C’est une robe de ta mere.
Porte cette robe a ta mere!
, Victor
ce
I cette
Papa dit: f «Victor, f ferme
la porte!» ! Victor t ne ferme
pas la porte.! Il lit.!
39
C’est une valise de Lise. I
«Victor, t porte cette valise £
Lise!» Victor t ne porte pas la
valise a Lise. I
Ida dit: «Lise, donne cette pom-
me a Victor!» Tata crie: «Lise, ne
donne pas cette pomme a Victor!»
Lise ne donne pas la pomme
a Victor. Elle donne cette pomme
a Tata.
40
Упражнения в классе
1.	Скажи в отрицательной форме:
1)	Il	ferme	la porte.	Il	...	ferme ...	la	porte.
2)	II	rit.	Il	...	rit ....
3)	11	donne	une prune	II	...	donne ...	la	prune
a Tata.	a Tata.
2.	Вставь се или cette вместо точек:
1)	C’est la balle de Rita. Donne ... balle & Rita!
2)	C’est le livre de Basile. Marie, donne ... livre
a Basile!
3)	C’est une robe de Nina. Porte ... robe a Nina!
3.	Вставь c’est, се или cette вместо точек;
... la valise de Lise. Anatole porte ... valise a
Lise. Marie crie: Anatole, ne porte pas ... valise 3
Lise. ... le livre de Nicolas. Aline ne lit pas ... livre.
4. Поставь приказания в отрицательной форме:
Например: Porte cette robe a Nina!
Ne porte pas cette robe & Nina!
1)	Donne cette prune a Marie! 2) Ferme cette
valise! 3) Lis ce livre a Aline!
5.	Прочитай вопросы и ответь на них:
1)	Qui ne ferme pas la porte?
2)	Qui ne porte pas la valise a Lise?
3)	Qui ne donne pas la pomme a Victor?
Задание на дом
1. Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их.
Прочитай пояснения к Уроку.
2. Поставь предложения в отрицательной форме:
1) Basile, sonne й la porte! 2) Lili, lis ce livre!
41
3)	Lise, donne cette lettre a ta mere!
3.	Напиши по-французски:
1)	Это мяч Васи.
2)	Тата, не давай этот мяч Коле.
3)	Нина, не закрывай эту дверь.
4.	Сделай письменно упражнение 2 (классное).
5.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слово cette.
6.	Сделай письменно упражнение 3 (классное).
УРОК 12
C’est le frere de Marc. C’est le frere d’Aline.
C’est le pere de Basile. C’est le pere d’Ida.
Nicolas, c’est l’ami d’Anatole.
L’ami d’Anatole.
Qui est-ce?
(Il, elle) frappe
(II, elle) parle
Basile lit ce livre. Il n’apporte
pas ce livre a papa. Basile, c’est
l’ami d’Anatole.
Qui est-ce? | C’est Basile.
Qui est-ce, tBasile? | Basile, fc’est l’ami d’Anatole.i
42
Qui est-ce? i
C’est le frere de Basile. I
Qui est-ce?
C’est la mere d’Aline.
Basile va vers la porte. Il dit:
Qui est-ce? Qui frappe a la porte?
C’est la mere d’Anatole. Elle parle
a Basile. Elle dit: «Anatole n’arrive
pas mardi».
Упражнения в классе
1.	Ответь на вопросы:
1)	Qui va vers la porte? 4) Qui parle a Basile?
2)	Qui frappe a la porte? 5) Qui n’arrive pas mardi?
3)	/Anatole, qui est-ce?
2.	Залай вопрос к предложениям:
1)	C’est le frere d’Ida.
2)	C’est la mere d’Anatole.
3)	C’est le pere d’Aiine.
43
3.	Выбери подходящее по смыслу слово и вставь его вместо
точек
I’ami, parle, ferme, dit, qui, c’est:
1)	... est-ce? ... i’ami d’ Anatole.
2)	Il ... : «Marie frappe a la porte».
3)	Aline ... vite la porte.
4)	Qui ... a Basile?
5)	C’est ... de Nicolas.
4.	Скажи по-французски:
1)	Кто это? Это Николай, друг Анатолия.
2)	Кто звонит у входной двери? Это мать
Анатолия.
5.	Вставь вместо точек le, la, de, Г, d’:
1.	C’est ... ami ... ma 3. C’est ... robe ... Ida.
mere.	4. C’est ... culotte ...
2.	C’est ... frere ... Marc.
Aline.
6.	Вставь c’est, ее или cette вместо точек:
1.	Passe ... carte a 3. Victor... le frere d’Ida.
Anatole!	4. Qui est-ce? ... I’ami
2.	Apporte ... livre! de papa.
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их.
Прочитай пояснения к Уроку.
2.	Перепиши вопросы из упражнения 1 (классного) и ответь на
них.
3.	Сделай письменно упражнение 3 (классное).
4.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слово:
(il, elle) frappe.
44
УРОК 13
45
	[51<on	
[5J	Pl—bj	
mon nom	bon — bonne	mon ami
ton tombe	son — sonne	ton ami
son bombe	don — donne	son ami
non nombre	nom — nomme	
C’est le pupitre de mon ami Anatole, I dit Basile.
46
rw la balle de Marie.!
Celt ma balle, ! dit Mane.
C’esTune plume d’Emma.;
C’est ta plume, I dit lda £Emma.
C’est une robe de Tata.;
C’est sa robe,; dit la mere de Tata a Aline.
47
C’est le pere de Basile. I
C’est son perej dit Lili a Nina.
4b
C’est le pere d’Aline.
C’est son pere, I dit Victor a Anatole.
I	mon	(il,	elle) tombe
I	ton	le	pupitre de Nicolas
; son le porte-plume de Marc
I	Simon	le	cartable de Nina
Bon?	le	bonbon d’Ida
une casquette
par terre
Mets a sa place
C’est le pupitre d’Anatole.;
— C’est mon pupitreJ dit
Anatole.
Учебник франц яз.. II кл
49
C’est le porte-plume de Marc. I
— C’est ton porte-plume.l dit Simon a Marc.
_________________________________________'
C’est le cartable de Nina.;
~ C’est son cartable, I dit
Lili a Aline.
C’est le bonbon de Simon.;
— Son bonbon t tombe par terre.;
— Mon bonbon.'! crie Simon.
— Nicolas,! mets ta casquette a sa place.'; dit
la mere de Nicolas.
— Boni; dit Nicolas.
Упражнения в классе
1.	Прочитай слова. Скажи, сколько букв и сколько звуков
в этих словах:
mon, Simon, bonbon, tombe, bon, son, ton.
2.	Прочитай, заменяя точки словами
1)	ma или mon:
... lettre, ... frere, ... balle;
2)	ta или ton:
.. bonbon, ... place, ... pupitre;
3)	sa или son:
... porte-plume, ... cartable, ... robe.
3.	Прочитай и переведи на русский язык:
1)	C’est ma balle, dit Simon.
50
2)	C’est ton pupitre, dit Basile a Anatole.
3)	C’est le livre de papa. C’est son livre.
4)	C’est le frere de Tata. C’est son frere.
5)	C’est la gomme de Simon. C’est sa gomme.
6)	C’est la plume de Marie. C’est sa plume.
4.	Скажи по-французски:
1)	Моя кепка.	3) Это его брат. Это её брат.
2)	Твоя книга. 4) Это его мать. Это её мать.
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их.
Прочитай пояснение к Ураку.
2.	Спиши слова и подчеркни в них буквосочетания, которые
произносятся как звук [?):
Mon pupitre.	Simon tombe.
Топ bonbon.	Bon! dit Simon.
3.	Сделай письменно \ враж.нение 2 (классноО
4.	Напиши по-французски -ргтье и четвёртое предложения из
упражнения 4 ( классного•.
5.	Выпиши в тетрадь для трудных ст >в в два столбика слова
с букв'’Сочетанием оп и опт
bon, mon bonbon, (il, elle) tombe, ton, son.
УРОК 14 (повторительный)
1. Прочитай
почему в
слова. Назови их по буквам и по звукам. Объясни,
этих словах буква е произносится как звук [е|.
une lettre	Emma
une mere	vers
elle	dessine
4*
61
2.	Прочитай слова. Назови их по буквам и по звукам. Объясни
чтение буквы s:
il sonne
Lise
une valise
une tasse
3.	Прочитай слова. Напиши их в две колонки
1)	c = [s]; 2) с== [kJ:
c’est, une carotte, ce, une carte, merci, cette,
une culotte.
4.	Прочитай слова. Назови их по буквам и по звукам;
mon, Simon, ton, bonbon.
5.	Вставь вместо точек le, la или I’:
1)	C’est ... place d’Anatole.
2)	C’est Victor, ... ami d’Aline.
3)	Simon, mets ... livre de Marie a sa place!
4)	Apporte ... cartable d’ldal
6.	Вставь вместо точек ce или cette;
1)	Mon ami apporte ... lettre.
2)	Donne ... porte-plume a mon pere.'
3)	Porte ... cartable a ton ami!
4)	Marie dessine ... rue.
7.	Поставь предложения в вопросительной форме.
1)	Elle lit une lettre.
2)	11 dit «merci» & sa mere.
8.	Задай вопрос к выделенному слову;
1)	Nina passe une tasse & papa.
2)	Basile, I’ami d’Anatole, arrive mardi
3)	Lise porte une valise.
4)	Papa va vers la porte.
5)	Le frere de Marie rit.

9.	Вставь вместо точек
1)	топ, та:
... gomme est sur le pupitre.
... ami Anatole porte sa valise.
2)	ton, ta:
Donne ... robe a Marie/
Passe ... livre a Nina!
3)	son, sa:
Nicolas ferme la porte de ... classe.
Lili va vers ... frere.
Nina apporte ... robe.
10.	Скажи в отрицательной форме:
1)	Il lit cette lettre.	4) Tata, ferme le livre!
2)	Aline arrive mardi.	5) Lise, dessine!
3)	Nina donne sa balle 6) Llle sonne a la porte.
a Simon.
11.	Выбери ги-дхг.дятее ни смысле слово и вставь его вместо точек
casquette, tombe, vers, vite, crie:
1)	Mets ta ... a sa place!
2)	11 va ... la porte.
3)	Son bonbon ... par terre!
4) Ne ... pas!
5) Lis ... cette
lettre!
12.	Скажи и»'-французски
1)	Это Николай, брат Нины.
2)	Это кровать nant,i.
3)	Это её перо. Эго перо Марии.
4)	Это моя книга.
13.	Ветвь А или de.
1)	Lmma apporte une pomme
2)	C’est une plume ... Nina.
3)	Il lit le livre ... papa.
papa.
53
ВТОРАЯ ЧЕТВЕРТЬ
УРОК 15
[<e| eu	[J]—ch	H, h
	eu — [oej	M-l		ch —b)
peur	seul	heure	homme	vache
leur	seule	malheur	honte	cache
fleur	peuple	humeur	herbe	cloche
pleure	neutre	horreur	hi ver	poche
beurre	feutre	honneur ,	halte	cherche
Simonftombe.l	Simon tfombe-f-iPt
Ninat dessine. 4	Nina t dessine-t-elle?f
J petit
I sur
 pres de
une table
le vase de Nina
; une fleur
(il, elle) cache i
(il, elle) cherche I
(il, elle) pleure .
i
Quelle honte!
55
C’est Simon, le petit frere
de Nina. Nina cache la balle
de Simon. Le petit Simon
cherche sa balle. 11 cherche
sa balle pres de la table,
sur la table, sur le lit de
Nina. Le vase de Nina tom-
be par terre. Nina crie:
«Mon vase, ma fleur!»
Simon pleure.
Anatole, l’ami de Nina, dit:
«Quelle honte, Nina! ton frere pleure».
Anatole donne son bonbon a Simon. Simon
ne pleure pas, il rit.
Упражнения в классе
1.	Прочитай слова. Назови их по буквам и ио зву-
кам. Скажи, сколько в них букв и сколько звуков:
cherche, honte, fleur, cache, pleure.
2.	Ответь на вопросы:
1)	Qui cache la balle de Simon?
2)	Qui cherche sa balle sur le lit?
3)	Qui pleure?
4)	Qui donne son bonbon & Simon?
5)	Nina crie-t-elle?
6)	Simon rit-il?
3.	Вставь вместо точек нужный предлог (й, de):
1)	11 dit ... Nina: «Donne cette fleur ton petit
frere».
•56
2)	C’est le vase ... Marie.
3)	Qui est-ce? C’est le pere ... Simon.
4)	Ma mere passe la lettre ... papa.
5)	C’est la fJeur ... Aline.
6)	Simon dessine le vase ... Ida.
4.	Скажи сначала в вопросительной форме, а потом в отрица-
тельной форме:
1)	Simon cherche sa balle 4) Elle rit.
sur sa table.	5) Le vase de Nina
2)	Mon petit frere pleure. tombe.
3)	Lise porte ce livre a Aline.
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из 5 рока и выучи их. Про-
читай пояснения к Урику.
2.	Срисуй рамку и заполни еС:
j Слово Сколько OVKH? ; СКОЛЬКО ЗВУКОВ?!
I________:______________' _________________:____
j fletir	j	j
| honte	:	|
| cherche	'
I	.	_	—i______— _ _	I
3.	(делан письменно упражнение 3 (классное).
4.	(делан письменно первые гри п|ч?дложенпя упражнения 4
(классного).
5.	Нанншп по-французски:
1)	Моя ваза падает на под.
2)	Твой маленький брат плачет.
3)	Какой стыд!
6.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
pres de, une fleur, (il, elle) pleure.
57
УРОК 16
58
[de]—tin
[*]			
brun	tribun	beurre	—brun
lundi	Melun	fleur	—1’un
chacun	Verdun	pleure	—lundi
commun	1’un	j odeur	—Verdun
un		1 tracteur	—tribun
1*1 — 1 yl	[5] — [«'1	
un —une	1’on—1’un	mon ami
brun—brune	on —un	ton ami
i’un — 1’une	bon—brun	son ami
un ami
un arbre
C’est un ami de Simon.;
Est-ce une pomme?t—Non.lce n’est pas une pomme.;
C’esf une balle. ; C’est la balle de Nina.;
Est-ce un porte-plume?tNon,фее n’est pas un porte-
plume.; C’est un bonbon.; C’est le bonbon de Si-
mon. ;
un chat
un mur
un bas
une poche
un veston
un pardessus
un arbre
une pomme de terre
59
— Est-ce une prune?
— Non, ce nest pas une prune.
C’est une pomme de terre.
— Est-ce un pardessus?
— Non, ce n’est pas un pardessus.
C’est un veston.
C’est un тиг.ф
C’est une poche.l
C est un chat. | C’est un arbre.l
*
C’est un pardessus.
C’est un bonbon.
C’est le bonbon
de Simon.
C’est une tasse.
C’est la tasse de Marie.
Упражнения в классе
1.	Вставь вместо точек un или une:
1)	C’est ... arbre.
2)	C’est ... poche.
3)	C’est ... chat.
4)	C’est ... pomme de terre.
2.	Поставь а) в вопросительной форме; в) в отрицательной форме:
1)	C’est un bas.
2)	C’est une poche.
3)	C’est un pardessus.
4)	C’est un veston.
3.	Вставь вместо точек un, une, le, la, I’:
1)	C’est ... ami d’Anatole. C’est Basile, ... ami
d’Anatole.
6i
9)	C’est ... vase. ... vase tombe par terre.
3)	C’est ... fleur. Donne ... fleur a ta mere.
4)	C’est ... cartabie. Mets ... cartable a sa place!
4.	Скажи в вопросительной и в отрицательной форме следу-
ющие предложения:
1)	Nina apporte sa carte a Nicolas.
2)	Victor frappe a la porte.
3)	Aline cherche la lettre de son frere.
4)	Anatole dit «merci» a son pere.
5)	Marie ferme la porte de la classe.
5.	Вставь вместо точек est-ce, c’est, ce, cette:
Donne ... fleur a la mere!
... un chat? ... un chat.
Apporte ... veston a papa!
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока. Прочитан поясне-
ния к Уроку.
2.	Сделай письменно упражнение 2 (классное).
3.	Сделай письменно упражнение 4 (классное).
4.	Выбери подходящее по смыслу слово и ВС1;!В1, c|u вместо
Точек
casquette, crie, \егз, vite, cherche, tombe:
P. 4ntSKta Г'a sa р1асе!	11 va .. la porte-
-) Son bonbon ... par terre. 5) ,n4i
3) Simon ... son chat. 0) |.IS C 'A? Ii4 rc!
°' .....  “	M T|,VJ|„.,X СЛОВ ело,,.,;
une pomme de terrp t»n д
69	’ un Pardessus, un veston.
УРОК 17
6, g
		Ы	|g) Чз)
cage	girafe	gare	bagage
sage	fromage	gomme	garage
page	visage	regie	gorge
image	large	negre	
plage	Serge		
	M		
	regarde	। petit	
	que	i samedi 1	
	querelle	1	
Ida tregarde le tigre.;
Serge est petit.; Serge t est-il petit? t
Serge	un tigre
( que...?	une	regie	!
: une	cage	une	gomnie	:
une	girafe	une	image	j
:	il est petit	[
| (il, elle) regarde ;
63
de+le-du
C’est la tasse de la
mere de Serge.;
C’est la tasse du
pere de Nicolas.;
C’est la cage du tfgre.;
C’est la cage de la girafe.;
C’est une gomme.;
C’est une regie.;
64
Serge, f c’est le frere
d’Ida.; 11 est petit.; Il lit.;
Que lit-il?; Il lit ce livre.;
C’est le livre du frere d’Ida.;
Serge dit a Ida:;
— Regarde cette ima-
gel; Est-ce un tigre?t1
Est-ce la cage du tigre?;
— Serge! ; Ce n’est
pas un tigre.; C’est une girafe.; C’est la cage de
la girafe. I
Упражнения в классе
1.	Прочитай сначала слова со звуком [3], а затем слова со зву-
ком [g]:
cage, tigre, image, regie, regarde.
2.	Назови по буквам, а затем по звукам слова:
bagage, garage, gorge.
3.	Прочитан слова и объясни, когда надо произносить букву С
как звук |sj и когда как звук [к]:
avec
la carte
merci
la culotte
4.	Вставь вместо точек du или
C’est la regie ... Marie.
5 Учебник франц, яз., II кл.
la classe
la carotte
66
C’est un livre ... pere d’Anatole.
5. Глядя на картинки, ответь на вопросы правильно.
Например:
Est-ce un pardessus? — Non, ce n’est pas un pardessus, c’est une
r£gle.
Est-ce une gomme?
Est-ce une balls?
Est-ce la cage du tigre?
6.	Скажи в вопросительной форме:
1)	Serge est petit.
2)	Serge regarde une image.
3)	Nicolas va vers la porte.
7.	Задай вопрос к выделенному слову, употребляя слово que, qu :
Например: Marie cherche sa plume.
Marie que cherche-t-eile?
Anatole apporte une valise.
Anatole qu'apporte-t-il?
1)	Serge regarde cette image.
2)	Victor passe sa gomme a son ami.
3)	Papa porte un veston.
4)	Nina apporte a papa son pardessus.
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их. Про-
читай пояснения к Уроку.
2.	Напиши целую строчку буквы G, g.
3.	Напиши слова из упражнения 1 (классного) в два столбика.
Подчеркни букву, которая следует за буквой G, g.
Например:	[3]	[gj
une cage une r^gle
4.	Сделай письменно упражнение 4 (классное).
5*
67
5. Срисуй рамку и напиши, сколько букв и сколько звуков в
следующих словах:
Слова | Сколько звуков? Сколько букв?
gomme
regarde
tigre
image
6. Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
une regie, une gomme.
УРОК 18
/Ъ
Ы<-*
xai
(в
закрытом слоге)
Н
terre	vers	mere	fait
lettre	avec	pere	lait
elle	ferme	frere	aime
Emma		regie	claire chaise
Papa t que lit-il?Hl lit un livre.4-
Nina t que fait-elle?! Elle ferme la porte.!
Nicolas!que fait-il?!II frappe's la porte.!
un portrait	(il, elle) aime
belle	(il, elle) traverse
bonne	Que fait...?
une vache
gris
C’est le portrait de la mere
d’Aline. I
Aline t que fait-elle?^ Elle regarde le portrait
de sa mere. I
La mere d’Aline est belle.I Elle est Ьоппе.ф
Alinefaime sa гпёге.ф
69
Tata que fait-elle? Ta-
C’est le chat de Simon.
Son chat est gris. Simon que
iait-il? 11 cherche son chat.
w
Serge dit a Ida: «Ida, re-
garde, c’est papa».
Papa que fait-il?
II traverse la rue.
Упражнения в классе
1.	H.isobii буквы и звуки в следу-
ющих словах. Скажи, сколько в
них букв и сколько звуков:
belle portrait
fait	mere
cherche	avec
2.	Поставь все возможные вопросы к следующим предложениям:
1)	Aline aime sa тёге. 3) Tata dessine une vac he.
2)	Serge cherche son chat 4) Papa traverse la rue.
3.	Скажи по-французски:
Кто это? Это брат Таты. Что он делает? Он
закрывает портфель.
4.	Поставь вопрос к предложениям, употребляя Que fait..?
Например: Marie apporte une rdglc £ Ida.
Marie que fait-elle?
1)	Nina dessine.
71
2)	Papa donne une plume
3)	Ma mere lit une lettr 
4)	Son frere regarde une imag .
5.	Вставь вместо точек артикль un, une, I . •
1)	C’est ... veston. C’est ... ves on de papa.
о C’est lit. C’est ... lit de Nina.
3	C’est " ooche du pardessus de mon frere.
'4	) C’est ". ami d’Anatole. C’est Basile, ... ami
d’ Anatole.	,	.
5)	C’est ... portrait. C’est ... portrait de la mere
d’Aline.
6.	Вставь вместо точек de, d’, du, de I:
1)	C’est la culotte ... frere ... Nina.
2)	C’est le portrait ... mere ... Aline.
3)	C’est le lit ... pere ... Victor.
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их. Про-
читай пояснения к Уроку.
2.	Выпиши из Урока слова со звуком [в]. Подчеркни букву или
буквосочетание, которое произносится как
3.	Сделай письменно упражнение 2 (классное).
4.	Срисуй картинки, подпиши под ними название предмета, встав-
ляя пропущенные буквы:
une 1 ... ttre
\ Чу*
une г -
72
un portr ... t.
5.	Сделай письменно упражнение 4 (классное).
6.	Сделай письменно упражнение 5 (классное).
7.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
(il, elle) aime, belle, bonne, (il, elle) fait.
УРОК 19
ё\ ze
а!-[е]-ё
ei xai
(в закрытом слоге)
maitre	fete I	neige
	tete !	beige
	bete	pleine
	fenetre	peine
	1	Seine
Serge est petit
Marie est petite.
Ce pardessus est clair.
Cette classe est claire.
73
Ce livre de Nicolas est
vert.
La balle de Nina est
verte.
Le chat de Basile est
gris.
Cette robe
grise.
Ce lit est large.
Cette fenetre est large
Il est triste.
Elle est triste.
Ce veston est beige.
Cette culotte est beige
d’Aline est
Mon frere est bon.
Tata est bonne.
petite
vert, verte
grise
large
triste
beige
clair, claire
bon
notre	I
une fenetre I
votre	i
un maitre
j Va a ta place!
i C’est mal!
est notre classe. Ф Elle est	_л
claire. ф Elle est belle, ф
C’est une fenetre de
votre classe. 4- Elle est
large. ;
74
Cest le pupitre
de Marie, i
11 est petit. ;
C’est un veston de papa. ;
Ce veston est beige. ;
Marie lit
Le maitre parle a Marie. 11 dit:
— Marie, lis! Lis vite!
Marie ne lit pas vite.
— Marie, c’est mal, dit le maitre. Ferme le livre!
Passe le livre a Nicolas. Va a ta place!
Marie va a sa place. Elle est triste.
Упражнения в классе
1.	Скажи, какие буквы и буквосочетания произносятся как
звук |=1 в следующих словах:
elle, lettre, fenetre, maitre, claire, vert, beige.
2.	Задай к тексту все возможные вопросы.
3.	Поставь слово, стоящее в скобках, в нужном роде:
1)	Le frere de Nina est (petit).
2)	Ma table est (petit).
3)	Ta robe est (vert).
4)	Le pupitre de Serge est (vert).
5)	Le livre de papa est (gris).
6)	Sa balle est (gris).
7)	Ma mere est (triste).
8)	Marc est (triste).
75
миди—i,. и i II hi
4. Задай вопрос Que fait
? к следующим предложениям:
Marie va a sa place.
Serge apporte une tasse a Nicolas.
5.	Скажи по-французски:
1)	Это наш класс. Он светлый.
2)	Это ваш класс.
3)	Это окно вашего класса. Оно широкое.
4)	Это парта Нины. Она маленькая.
6.	Выбери подходящее по смыслу слово и вставь его вместо
точек:
beige, large, bonne, claire, bon;
1)	Cette casquette est ....
2)	Votre pere est ... .
3)	La porte de notre classe est ... .
4)	Notre mere est ... .
5)	C’est une robe d’Aline. Cette robe est ... .
7.	Переведи:
1)	Стена бежевая.
2)	Мать Алины красивая.
3)	Мой брат добрый.
4)	Окно широкое.
5)	Кот серый.
Задание на дом
1.
2.
76
Выпиши в словарь новые
читай пояснения к Уроку.
Срисуй рамку. Заполни ёе
une mere, une lettre,
une regie, il fait, une
слова из Урока и выучи их. Пр°*
следующими словами:
un pere, claire, elle, beige,
ienetre, un portrait.
e	ё	ai	ai	ё	ei
					
3.	Вставь вместо точек се или cette:
1.	... robe est beige.
2.	... livre est vert.
3.	... pomme est rouge.
4.	... bas est gris.
5.	... fenetre est large.
4.	Сделай письменно упражнение 5 (классное).
5.	Напиши по-французски:
Это стол. Он маленький.
Это наш учитель.
Это класс. Он светлый.
6.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
un maitre, une fenetre, beige.
it
Упражнения в классе
1. Задай вопрос Qu’est-ce que c’est? и ответь на него по кар-
тинкам этого Урока.
2. Задай вопрос Qu’est-ce que c’est? и ответь на него по кар-
тинкам Урока 5, на странице 17.
Задание на дом
1. Напиши две строчки вопроса Qu’est-ce que c’est?
2. Сделай письменно упражнение 1 (классное).
УРОК 21
[и]—ои
j-ы
		J3l	
сои	courage	joue	joli
coup	! rouge	jour	jette
loup	' court	toujours	Julie
OU	, cour	journal	
ой	roule 1	joujou	
La balle est	sous le lit.	i La balle est-elle sous	
le lit? t			
Ce livre est	sur la table	. | Ce livre est-il sur la	
table? t			
79

SOIL"
rouge
mi jiHirnal
ici
ou
avec
(il. e]|e) court
ol elle) ouvre
(il, die) trouve
(il. elle) joue
I! joue a la balle
Marc cherche sa balle rouge
Li mere l.t un journal. *
Qui sonne a ia porte? > Marie crie: «Qui est-ce?I
Est-ce Alice ou \ina? L
Marie ‘court vers la porte. i Elle ouvre la porte.I
('/est Serge, t l’ami de Marc. I 11 cherche Marc. I 11
dit: f «Marc est-il ici?» t
La mere rit. Elle dit:
— Marc est sous le lit de papa.
--- Que fait-il sous le lit?
— II cherche sa balle rouge. II ne trouve pas sa
balle sous le lit.
Serge rit. Il dit a Marc:
- Marc, ta balle n’est pas sous le lit. Elle est
pres de la fenetre. Elle est sur cette petite table,
regarde.'
Marc court vers la table. 11 trouve sa balle. Il
joiic a la balle avec Serge.
Упражнения в классе
1.	Прочитай слова. Назови их по буквам и по звукам:
journal, rouge, joue, trouve.
2.	О теть на вопросы:
1)	La mere que fait-elle?
2)	Qui court vers la porte?
3	Qui arrive? Est-ce Aline ou Nina?
4)	Qui rit?
5)	Serge que dit-il?
6)	Qui joue a la balle?
3.	Посмотри на картинки и скажи предло-
жение, употребив предлог sous или sur:
Cette fleur est ... la table.
81
6 >чебннк франц in 11 ьл
Ce livre de Msrie est ...
pupitre.
4. Переведи:
1)	C est une fleur. Elle est belle. Elle est sur la table.
2)	C’est un chat. Il est petit, il est gris. Il est
sous le lit.
3)	Cette robe est-elle verte ou rouge?
5. Переведи:
1)	Книга на парте.
2)	Кот под столом.
3)	Кровать около окна.
Задание на дом
1.	Выучи il выпиши в словарь новые слова из Урока. Прочитай
пояснения к Уроку.
2.	Срисуй рамку и заполни еС.
I Слова 1 Сколько букв? j Сколько звуков?
joue
rouge
court
j( Hirnal
3. Паз: !.,i сначала все буквы подряд, затем все гласные, затем
вес < гласные.
М N O Р Q R
> Г  V , j j I
4.	Сделай письменно упражнение 1 (классное).
5.	Напиши вместо точек du, de la, de:
1)	Cette robe ... Marie est rouge.
2)	La culotte ... frere ... Nicolas est grise.
3)	Nina trouve la balle ... Serge pres ............ fe-
netre.
4)	La table est pres ... mur.
6.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
un journal, sous, (il, elle) joue, (il, elle) court, (il,
elle) ouvre, (il, elle) trouve, rouge.
6‘	83
Lecture
Le livre d’images
I’herbe— трава
un cheval — лошадь
une souris— мышь
la t£te—голова
brun — коричневый
le lait — молоко
La souris regarde par le trou — мышь вы-
глядывает из норки
La pomme est bonne — яблоко вкусное,
хорошее
Le lait est bon — молоко вкусное, хорошее
C’est le livre d’images du petit Simon. Simon
ouvre le livre. Marie lit ce livre a Simon.
— Qu’est-ce que c’est, Marie? dit
Simon.
— C’est une souris, mon petit,
elle est grise, c’est la tete de cette
souris. La souris regarde par
le trou.
- Qu’est-ce que c’est, Ma-
rie?
— C’est un cheval. Il est
brun. Il regarde I’herbe verte.
11 aime I’herbe.
84
— Qu’est-ce que c’est?
— C est une pomme. Elle est sur
un arbre.
— La pomme est-elle bonne ou
non?
— Non, elle n’est pas bonne, elle est verte.
— Qu’est-ce que c’est?
— C’est une vache. Le lait
de la vache est bon.
— Qui est-ce? C’est la mere d’Aline. Elle donne
une tasse de lait a Aline. Aline aime le lait.
85
УРОК 22	[waj— [\va|	-oi	[wi]—oui |wi)
moi	fois	soir	oui
toi	bois	noir	Louis
soi	boit	noire	oui
soie	trois	poire	Louise
joie	soft	mouchoir	oui
Qui est-ce?;— C’est moi.I
A qui est cette balle?; — A moi!; Elle est a moi!;
Cette balle est a moi!;
A qui est ce livre?;— A toil; 11 est a toi!;
Ce livre est a toi!;
la	A qui est .. ?
moi	(il,	elle)	est a	moi	i
toi	(il,	elle)	est £	toi
oui	(il,	elle)	arrive	de	Moscou	;
Bonjour!	i
Qui frappe a la porte?
Papa arrive de Moscou.
— Toe, toe!
— Qui frappe a la porte? Qui est la?
— C’est moi!
— Est-ce toi, papa?
— Oui, c’est moi!
— Bonjour, papa!
Упражнения в классе
1.	Прочитайте текст по ролям.
2.	Задай вопрос, употребляя a qui est...
Например: Cette balle est a moi.
A qui est cette balle?
1)	Ce livre est a toi.
2)	Cette gomme est a moi.
3)	Cette robe est a toi.
4)	Ce lit est a moi.
5)	Ce chat est a moi.
3.	Bci.”.i, вместо точек a moi или A toi:
1)	C’est ma regie. Cette regie est ....
2)	C’est ton porte-plume. Ce porte-plume est ....
3)	C’est ta culotte. Cette culotte est ....
4)	C’est ma table. Cette table est ....
4.	Ответь на вопросы:
Qu’est-ce que c’est?
Est-ce un tigre
ou une girate?
Que porte Ida?
(Ida que porte-t-elle?)
Qui rit?
Que fait Aline?
(Aline que fait-elle?)
Que fait le chat?
(Le chat que fait-il?)
5.	Ответь на вопросы по картинкам.	Г
Например: Est-ce un livre? Oui, c’est un livre.
Est-ce un pupitre? Non, ce n’est pas un pupitre,
c’est une table.
1)	Est-ce un livre?
2)	Est-ce un mur?
3)	Est-ce un porte-plume?
4	5
4)	Est-ce une culotte?
5)	Est-ce une robe?
6)	Est-ce une fenetre?
6
7)	Est-ce un pardessus?
8)	Est-ce un arbre?
9)	Est-ce un cartable?
8	9
6. Скажи по-французски:
1) Чья эта газета?—Моя!
Эта газета моя. Это моя газета.
2) Чей это чулок?—Твой!
Этот чулок твой. Это твой чулок.
89-
Задание на дом
„	.. шоти новые слова из Урока. Прочитай
1.	Выпиши в словарь и выучи новые
пояснения к Уроку.
2.	Сделай письменно упражнение 2 (классное).
3.	Сделай письменно упражнение 6 (классное).
4.	Ответь на вопросы:
1)	Papa frappe-t-il a la porte? 2) Qui arrive d»
Moscou? 3) Qui est la?
5.	Выучи текст по ролям наизусть.
6.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
moi, toi, bonjour, la, Moscou.
Lecture
Le chat court apr£s la souris
il court apres—он бежит за...
il voit — он видит
tu es prise1 —ты поймана
pas ce soir — не сегодня вечером
voiH — вот там
un trou — нора
bonsoir —добрый вечер
noir — черный
Le chat est sur le mur de la cour, il voit une
souris. Elle voit le chat. Elle court.
Le chat dit: «Bonjour, ma
petite souris!» Mais la souris
ne parle pas, elle voit le chat,
elle court, elle court.
Le chat dit:
se?» La souris
soir!»
«Souris grise, tu es pri-
dit: «Non, non, pas ce
90
La souris est pres de la maison. Le chat court
apres la souris. Elle court vite. Ah, voila un petit
trou sous un arbre!
— Bonsoir, mon chat noir, dit la souris.
УРОК 23
fwej	|wij
ой est ... oui
jouet , Louis
Ou est le livre de рара?ф
Voici le livre de рара.ф
Le livre est ici.j Le livre est
sur cette tabled
fwaj
moi voici
toi voila
Ou est la balle de Marc?
Voite la balle de Marc.
La balle est la, sous cette table.
ici—voici
la —voila
voici voila un garQon un nom	un devoir brun, brune noir, noire tr£s	ой est ...? (il, elle) Jette je cherche
une maison		
une chaise		
91
C’est tin gar^on. Son nom est Vic-
[qc. Voici la maison de Victor.
Victor sonne a la porte. Sa
mere ouvre la porte.
Victor Jette sa casquette sur la
table. 11 Jette son pardessus sur
une chaise.
il ouvre son cartable. 11 cherche
sa rfcgle, il cherche son porte-
plume.
— Ou est ma regie?
Ou est mon porte-plume?
La mere de Victor parle a Anatole, l’ami de Victor.
— Ou est Victor? dit Anatole.
— 11 fait son devoir, dit la mere de Victor.
Anatole ouvre la porte, il regarde. 11 dit:
— Non, Victor ne fait pas son devoir, il est sous
la table. Que fait-il sous la table?
— Je cherche ma regie! dit Victor.
- Void ta regie, elle est sur ton livre!
— Ou est mon porte-plume?
Voila ton porte-plume, dit Anatole. 11 est sous
ton cartable! Ou est ton pardessus? Regarde! 11 est
sur une chaise. Est-ce sa place? Ta casquette grise
est sur la table, ton veston brun est sur le lit, ta
culotte noire est sous une chaise. Ton chat noir joue
avec ta culotte!
— Oui, c’est mat, c’est tres mal, dit Victor.
Упражнения в классе
1.	Назови слова сначала по буквам, потом по звукам:
voila noir.
void	noire
moi	devoir
toi
2.	Прочитай предложения, употребляя стоящее против них слово
в нужном роде.
Cette vache est ...I gris_grise
Ce gargon> est 1 petit—petite
Cette carotte est...)
Ce cartable est ... I ^run—brune
Cette casquette est ... J
3.	Ответь на вопросы no тексту:
1)	Qui Jette sa casquette sur la table?
2)	Victor ouvre-t-il son cartable?
93
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Victor que fait-il sous la table?
Qui parle a Anatole?
Anatole que dit-il a Victor
Ou est le veston de Victor.
Ou est son porte-plume?
Ou est sa balle?
Ou est sa culotte?
4.	Скажи по-французски:
1)	Вот моя резинка (тут).
2)	Вот его окно (там).
3)	Вот чёрная кошка (там).
4)	Вот твоя кошка. Она чёрная.
5)	Вот твой брат (там). Он ищет свою кошку.
5.	Ответь на вопросы:
1)	Та culotte est-elle noire ou claire?
2)	Une vache est-elle rouge?
3)	Le cartable de ton ami est-i! brun on beige?
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока н выучи их.
Прочитай пояснения к Уроку.
2.	Сделай rinci менно упражнение 3 (классное).
3.	Сделай письменно упражнение 5 (классное).
4.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
tres, une maison, brun, une chaise, noir, voici,
voila, (il, elle) jette, un garpon, un nom.
УРОК 24 (повторительный)
1.	Прочитай слова:
mon ' garden i un ! bon—brun
ton tombe lundi Гоп—Гип
son nom 1 brun on —un
Какой носовой звук выражается буквосочетанием on, от и
каков носовой звук выражается буквосочетанием un?
2.	Как произносится буквосочетание ch?
Прочитай слова, скажи, сколько в них букв и сколько звуков:
cherche	un chat
cache	une poche
3.	Прочный слова и объясни, почему в них буква g произно-
си о. я как звук 4з]. Скажи, какая еще* буква произносится
как звук [3]:
une cage	une girafe
une image	sage
4.	Прочi rraii слова. Назови их по буквам и по звукам. Объясни,
почему в них буква g произносится как звук [g];
une regie	regarde
une gomme	gris
un tigre
5.	Прочитай слова. Скажи, какое буквосочетание произносится
как звук [и]:
un journal	il	joue
rouge	i!	trouve
sous	il	ouvre
95
а сначала только с Knot <»чещ.
6.	Про™»»	«£*	ё. скажи, какой звук
пнями ai, ai, злсм
дают эти буквы:
une fenetre	un ™'4ге
II aime	une tete
un portrait	И la|t
7.	Прочитай слова. Скажи, как проносятся буквосочстав,,,
oi, oui;
moi	voici	oui
toi	voila	Louis
trots
8.	Поставь слово, стоящее в скобках, в нужном роде:
1)	Mon frere est (petit).
2)	Cette table est (petit).
3)	La robe de la mere est (gris).
4)	Le chat est (gris).
5)	Cette balle est (rouge).
9.	Задай к следующим предложениям вопрос: A qui est...?
1)	Се vase est a Nina.
2)	C’est le chat de mon frere.
3)	C’est le pardessus de mon pere.
4)	C’est le livre de sa тёге.
10.	Напиши по-французски.
1)	Это мой брат. Он рисует цветок.
2)	Моя мама любит свою кошку.
3)	Кто стучит в дверь? Это мой друг Анатолий.
Он ищет своего маленького брата.
4)	Моё платье чёрное.
96
5)	штанишки Коли серые.
6)	Виктор делает уроки.
11.	Переведи:
1)	Мяч под кроватью.
3)	Стол около окна.
12.	Ошегь на вопросы, употребляя
sur, pres de.
1)	Ou est cette balle?
2)	Ou est ce gar von?
3)	Ou est cette chaise?
4)	Ou est ce journal?
13.	Напиши по-французски
1)	Где эта жирафа?
2)	Где моя линейка?
2) Книга на столе.
4)	Кошка на дереве,
лова voici, voila, ici, la, sous,
5)	Ou est ce chat?
6)	Ou est cette cage?
7)	Ou est cette gomme?
3) Где пиджак папы?
4) Где твоё пальто?
Lecture
Ou est mon chat?
Il s’appelle — его зовут
Minot имя кошки
joli - красивый
Ah! —A!
je donne я даю
11 fait ron-ron —on мурлыкает
Mon chat est petit. 11 est tr6s joli. 11 est noir. II
s’appelle Minet.
Mais ou est mon chat? Je cherche mon chat sous
une chaise, sous le lit. Ah! Voici Minet! Il est sous
la table. 11 joue avec la gomme de mon fr£re. Je
cherche Minet et mon fr£re cherche sa gomme.
Je donne une balle a Minet. Minet fait: «Ron-ron».
Je donne la gomme a mon frfcre.
Mon fr6re dit: «Merci».
Учебник франц. -и., II кл.
97
*
ТРЕТЬЯ ЧЕТВЕРТЬ
98
H—e					
	lej		[el	[oej —fej	[eJ-H
Lenine	ete	dictee	les	le — les	Нё1ёпе
Leningrad	Leon	musee	mes	ce — ces	etag£re
general	ecrit	poupee	tes		
et	ecole	canape	ses I		
plume.
Ce sont , /livres.
des i
Ce sont \plumes.
7*
C’est le veston de papa.
C’est la robe de Nina.

Ce sent], /vestons de papa.
Ce sont | \robes de Nina.
Pour qui est ... ?
Ma mfcret apporte une pomme. I
Pour qui est cette pomme?!
Cette pomme est pour moi. I
une ecole un elfcve Leningrad Leon trois	une dictee	(il, elle) ecrit une poupee	(il, elle) ecoute une poire le soir pour toi pour moi 						 —	—
Elle joue a la poupee
100
Leon et Lili
Qu’est-ce que c’est?;
—	C’est une ecole.;
—	Ou est cette ecole?;
—	Cette ecole t est a
Leningrad.;
Voici des el£ves de
cette ecole.;
Voici un eleve de cette ecole.; Son nom est Leon.^
11 va a I’ecole.;
11 est a I’ecole.; 11 est a sa place.
Voici son pupitre.; A 1’ecolet il ecoute le maitreet
Jl ecrit.; 11 ecrit une dictee.;
Lili est petite. Elle
ne va pas a 1’ecole.
Elle joue a la poupee.
Voici les poupees de
Lili.
101
Voici la mere de Leon
et de Lili.
Elle apporte des pommes
et des poires. Le soir elle dit:
«Voila trois pommes et
une poire. Voila une belle
pomme pour toi, Leon. Voici
une pomme pour moi et une
belle pomme pour papa».
Lili dit: «Et la poire? Pour
qui est la poire?»
La mere dit: «C’est pour toi, ma petite».
— Pour moi! Merci!
Упражнения в классе
1.	Прочитай слова. Назови их по буквам и по звукам. Скажи,
какой буквой в них выражен звук [е|:
ecole, Leningrad, e№ve, ecrit, dictee, poupee, les,
des.
2.	Скажи во множественном числе:
la poupee, le pupitre, la dictee, la table.
3.	Ответь на вопросы:
1)	Ou est cette ecole? 2) Leon ou est-il? 3) Que
fait-il a l’ecole? 4) Leon ecoute-t-il le maitre? 5) Qui
ne va pas a l’ecole? 6) Lili que fait-elle? 7) Pour
qui est la poire?
4.	Скажи по-французски:
1)	Лёва, др\ г Николая, идёт в школу.
сп м иишет диктант. Она слушает учителя.
3) Мать приносит три яблока для Нины.
10а
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их. Про-
читай пояснения к Уроку.
2.	Поставь слова в скобках во множественном числе:
1)	Helene apporte (un livre) de papa.
2)	Le maitre lit (la dictee) de ces elfeves.
3)	Le fr£re de Marie donne (une poire) a Marie.
4)	11 fait (le devoir) le soir. 4 5 6
3. Срисуй и заполни рамку:
Слов')	|	Сколько 6\квэ	Сколько звуков? 1
ecoute ecole les poupee dictee		
4. Переведи:
1) Pour qui est ce livre? Ce livre est pour Marie.
2) Papa apporte cette poire pour Nina.
5. Нанинш по-французски:
1) Для кого это письмо? Это письмо для папы.
2) Лиля играет в куклы.
6. Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
une poupee, une dictee, une ecole, un eleve, une
poire, le soir, (il, elle) ecrit, (il, elle) ecoute, trois.
103
УРОК 26
Zz
^7
ez_на конце слова |e]
Zoe
onze
douze
chez
assez
11 — onze
12 -- douze
И
Il a une pomme. I
Elle a une poupee.l
104
Elies ont des
poupees. I
Ils ont des pommes. I
Ces gallons
livres.
Ce gallon a
Cette poupee a une robe.
Ces poupees ont
des robes.
105
I onze	11 a ...
i douze	elle a ...
Zoe	ils ont ...
| Michel chez	elles ont ..
je joue
(il, elle) ргёраге
montre-moi
Je reste
A la maison
II fait froid I
Anatole parle a Zoe
Anatole t parle a Zoe.; II dit: t
— Zoe, t on est Leon?;
— 11 est chez Michel.; Moi, t je reste a la mai-
. _____, _______________________________ -
son.; 11 fait froid.; Je joue a la poupee.; Voici ma
poupee.; Regarde, t elle est jolie.; Elle a une robe
grise. Nina joue avec moi.;
Voici les poupees de Nina.;Ces poupees ont des
robes rouges et vertes.; Elies onfune petite maison.;
Cette maison a des fenetres et
une porte.
— Zoe, montre-moi les livres
de Leon.
Zoe montre a Anatole les li-
vres de Leon. Anatole ouvre un
livre de Leon. Il lit ce livre.
106
Упражнения в классе
1.	Прочитай слова. Назови их по буквам и по звукам. Скажи
правило чтения букв s и z:
Zoe, chez, valise, chaise, grise, tr£s, sa, onze, douze.
2.	Скажи во множественном числе:
Например: Voici une table — Voici des tables.
Voici cette table — Voici ces tables.
1)	Voici cette maison.	4) Voici un pupitre.
2)	Voici ce livre.	5) Voici un arbre.
3)	Voici une prune.
3.	Скажи во множественном числе предложения:
Напри мер: Elle a un frere. Elies ont des frtres.
11 a une casquette. Ils ont des casquettes.
1)	11 a une culotte.	4) 11 a une poire.
2)	Elle a une carotte.	5) Elle a une robe.
3)	11 a un cartable.
4.	Скажи по-французски:
1)	Зоя у Нины.
2)	Анатолий остаётся дома.
3)	У Лизы есть (Лиза имеет) три яблока.
4)	У них есть братья. (Они имеют братьев.)
5.	Ответь на вопросы:
1)	Leon ой est-il?
2)	Zoe que fait-elle й la maison?
3)	Fait-il froid?
4)	Qui a une robe grise?
6.	Вставь ce, cette, c’est или ces:
1)	... veston est brun.
107
2)	... poupees ont des robes.
3)	... gomme est petite.
4)	... un chat, ... chat est sous la table.
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их.
Прочитай пояснения к Урежу.
2.	Напиши полую строчку буквы Z, z и целую стрючку слова
chez; слова onze; слов-j douze.
3.	Пг>ст<чвк предложения в вопросительной форме:
1)	Nina a trois poires.
2)	Michel et Anatole ont onze prunes.
3)	Serge a une regie.
4)	Lise et Emma ont douze pommes.
4.	Вставь вместо точе.-. а или ont
1)	Elle ... des carottes.
2)	Ils ... onze livres.
3)	Elies ... des poupees.
4)	11 ... une culotte.
5.	Сделай письменно упражнение 2 (классное).
6.	Напиши w. множеств.-н.чом числе:
1)	И a une poire.
2)	C’est une chaise.
3)	C’est un garQon.
4)	11 a un chat.
o) Elle a une vache
6) C’est une girafe.
7) C’est un tigre.
7.	Выпиши и (-.траль для трудных слов:
chez, il fait froid, onze, (ils, elles) ont, (il. elle)
prepare, (il, elle) monlre.
108
УРОК 27
й
ont	ils ont	elles ont
sont	ils sont	elles sont
Le livre de papa est sur la table.
Il est sur la table
L - livres de papa sont sur la table.
Ils sont sur la table.
La balle de Marie est
sous lu lit.
Elle est sous le lit.
Les balles de Marie
sont sous le lit.
Elles sont sous le lit.
i> &
Ou est ...?	Oil sont ...?
Oil est le livre de papa? 4 Ou est la balle de Marie? 4	Oil sont les livres de papa? 4 Oil sont les balles de Marie? 4
Oil est cette tasse? 4 Oil est ce vase? 4 Oil est cet el6ve? 4	Oil sont ces tasses? 4 Oil sont ces vases? 4 Oil sont ces el£ves? 4
Basile et Nicolas
Voici Basile et Nicolas. 4
Ces gallons t sont des el6ves de cette ecole. 4
Ils ont des livres et des plumes, t des gommcs et
des rfegles. 4 C’est Basile. 4
110
II est a sa place. Basile a quatre livres. Ou sont
les livres de Basile? Ils sont sur le pupitre.
C’est Nicolas. Il est sous son pupitre. Il cherche
ses livres. Nicolas a trois livres. Ou sont les livres
de Nicolas? Ils sont sous le pupitre.
Ou sont les plumes de Nicolas? Les plumes de
Nicolas sont sous son pupitre, elles sont par terre.
Ou sont les plumes de Basile? Elles sont sur son
pupitre, Basile est un bon el£ve.
Упражнения в классе
1.	Вставь вместо точек по смыслу sont или ont.
1)	Anatole et Serge ... des cartabies.
2)	Ils ... a 1’ecole.
3)	Nina et Aline ... a la maison.
4)	Elles ... des poupees.
in
2. Назови буквы сначала подряд, затем только гласные, затем
только согласные:
3.	Ответь на вопросы:
1)	Basile et Nicolas ont-ils des livres?
2)	Ou sont les livres et les plumes de Basile?
3)	Ou sont les livres et les plumes de Nicolas?
4)	Qui est un bon e!6ve?
4.	Прочитай предложения. Повтори их, поставив выселенные
слова во множественном числе:
1)	Elle est a I’ecole.
2)	II est a la maison.
3)	Elle a une belle balle.
4)	Il a un livre.
5.	Скажи по-французски:
Где эти мальчики? Они здесь. Они в школе.
У них четыре книги.
6.	Скажи в отрицательной форме:
1)	Nina ecrit cette dictee.
2)	Serge montre cette carte a Michel
3)	Aline, passe ta tasse a Lise'
4)	Nicolas frappe a la porte de la classe.
°) Juhe prepare son devoir
6)	Get arbre est pres de notre maison.
..
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока. Прочитай поясне-
ния к Уроку.
2.	Спиши текст «Basile et Nicolas». Подчеркни синим каранда-
шом слова с неопределённым артиклем множественного числа.
Подчеркни зелёным карандашом слова с определённым ар-
тиклем множественного числа.
3.	Поставь выделенные слова во множественном числе.
Например: II a une balle. Ils ont une balle.
Le li vre est sur la table. Les livres sont sur
la table.
1)	La pomme est sur la table.
2)	La balle est sous le lit.
3)	Ce gar$on a une poire.
4)	Cette regie est sur le pupitre.
5)	Cet arbre est pres de notre fenetre.
4.	Сделай письменно упражнение 5 (классное).
5.	Поставь вопрос «А qui est ...?» к предложениям:
Се livre est a Nina.
Cette plume est a moi.
6.	Вставь ces или c’est:
1)	... un pardessus. Il a quatre poches.
2)	... garQons ont des balles.
3)	... une amie de mon frere.
4)	... livres sont sur la table.
7- Выпиши в тетрадь для трудных слов:
(ils, elles) sont, quatre.
8 v. <	113
• нбник франц яз . Н к.1
УРОК 28
le]
les	mes
ces	tes
des	ses
C’est mon livre. Ce sont mes livres.
C’est ma plume. Ce sont mes plumes.
C est ton porte-plume. Ce sont tes porte-plumes.
114
C’est ta balle. Ce sont tes balles.
C’est son veston. Ce sont ses vestons.
C’est sa poupee. Ce sont ses poup6es.
8*	115
mon\
та/
mes
son^>ses
sa/
C’esfun'arbre. + Ce n’est pas un aj;bre. *
Ce sont des arbres. I Cene sont pas des arbres. {
C’est ... Ce n’est pas ...
Ce sont ... Ce ne sont pas...
mes	une querelle
tes	(il, elle) repond
ses	toi-meme
ouvre done!
on sonne
c’est egal
Une querelle
Le soir f on sonne a la porte. |
Lili dit a son fr£re: f
— ouvre If3 Рог^е’ ce SOnt amis. I
Non, | repond Leon, ouvre toi-тёте I Ce ne
sort pas mes amis. + Ce sont taTamis a toi. + La
116
— Leon, t ouvre la porte! I
— Ce ne sont pas mes amis, 4 crie Leon. Ce sont
ses amis, t les amis de Lili. 4
— (Lest egal, dit la тёге. Ouvre done!
Leon court vers la porte. Il ouvre la porte. Ce
sont les amis de Leon. Ce sont les eteves de sa
classe, Anatole et Nicolas.
Упражнения в классе
1. Скажи, как произносится буква е в словах:
mes, tes, ses, les, ces, des.
Назови эти слова по буквам и звукам.
2. Поставь во множественном числе предложения:
Например: C’est ma gomme. Се sont mes gommes.
1)	C’est son pupitre.	4) C’est ma robe.
2)	C’est ta plume.	5) C’est ma table.
3)	C’est ton livre.
117
, u.m гих?1южения во множественном
3.	П*х-т.<вь отрицательные предле»
Например: Се n’est pas ma gomme.
Ce ne sont pas ines gomtnes.
1) Ce n’est pas son
pupitre.
2) Ce n’est pas ta
plume.
3)	Ce n’est pas ton livre.
4)	Ce n’est pas sa robe.
5)	Ce n’est pas ma table.
4.	Поставь вместо точек des или les:
1) C’est une prune.
2t C’est un livre de
papa.
3) C est la balle de
Nina.
4) C’est le cartable
d'Anatole.
Ce sont ... prunes.
Ce sont ... livres de
papa.
Ce sont... balles de Nina
et d’Aline.
Ce sont...cartables d’Ana-
tole et de Nicolas.
г. Сложи пс-францх зеки:
1)	Это мой друг.
2)	Это его друзья.
3)	Это не мои друзья.
4)	Это твои друзья.
5; Звонят. Кто звонит?
6)	Это всё равно.
7)	Открой же дверь.
8)	Прочитай эту книгу
сам.
6. OiBcTb на вопросы:
1)	Lili que dit-elle a son fr£re?
Leon que repond-il?
3) Qui ouvre la porte?
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их. Про-
читай пояснения к Уроку.
2.	Спиши предложения, вставь вместо точек mes, tes, ses:
1)	C’est mon frfere.
2)	C’est ta fenetre.
3)	C’est son bas.
Ce sont ... fr£res.
Ce sont ... fenetres.
Ce sont ... bas.
3.	Поставь во множественном числе:
1)	C’est une prune.
2)	C’est une poupee de Zoe.
3)	C’est le fr£re de Nina.
4.	Сделай письменно упражнение б (классное).
5.	Вставь вместо точек пропущенные буквы:
1)	Une quere ... е.
2)	Non, г ... pond Leon.
3)	Ouvre la porte toi-m ... me.
4)	C’est ... gal, dit la mere.
5)	Ce sont les el ... ves de sa classe.
6.	Выпиши в тетрадь для трудных слов:
, une querelle, toi-meme, (il, elle) repond, done,
c’est egal!
119
I
УРОК 29
chez — assez	c^ez nous
chez —c’est assez	chez vous
chez moi
chez toi
nous preparons —vous preparez
nous lisons —vousjisez ;
nous ecrivons —vous ecrivez !
nous regardons — vous regardez !
nous ecoutons — vous ecoutez !
une lefon	.
joli(e)	i
la musique	|
Chez Simon
Les amis de Simony sont chez Simon.; Le soirt
la тёге de Simon louvre la porte.; Elle dit:;
— Simon, tpreparez-vous votre leQon?f
— Oui,;dit Simon, nous preparons notre le^ont
avec^Anatole.;Nous lisons,tnous ecrivons.;
— Vous ecrivez les devoirs.;Boni; Et vous.tNi'
colas et Michel, flisez-vous?fEcrivez-vous?t
120
— Non, I nous n'ecrivons pas,f nous lisonstet
nous regardons ces images.^
— Et vous, Aline et Zoe?tRegardez-vous les
images? t
— Non, nous ne regardons pas les images, nous
ecoutons la musique.
— Vous ecoutez la musique? Bon! Cette musique
est jolie.
Упражнения в классе
1.	Прочитан слона и скажи, как произносить окончание ez;
chez, assez, vous regardez.
2.	Дополни недоиисанные слова окончаниями ons или ez:
1)	Nous lis... ce livre. Vous lis... ce livre.
2)	Nous ecout... la musique. Vous ecout... la
musique.
3)	Nous ecriv... une dictee. Vous ecriv... une
dictee.
121
3.	Ответь на вопросы:
1)	Regardez-vous cette image?
2)	Preparez-vous les devoirs.
3)	Lisez-vous ces livres?
4.	Скажи следующие предложения 1) в вопросительной форме и
3) Vous preparez les le-
mons.
4) Nous regardons votre
maison.
2) в отрицательной форме:
1) Vous ecrivez une
lettre.
2) Nous lisons ce jour-
nal.
5. Скажи по-французски:
1) Кто пишет диктант? 2) Мы пишем дик-
тант. 3) Вы пишете и читаете. 4) Мы слушаем
музыку.
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их. Про-
читай пояснения к Уроку.
2.	Выучите текст по ролям.
3.	Сделай письменно упражнение 2 (классное).
4.	Сделай письменно упражнение 4 (классное).
5.	Вставь вместо точек один из предлогов
sur, pres de, sous, vers,
1)	Ces tasses sont ... la table.
2)	Il va ... la porte.
3)	Il est ... son pupitre.
4)	Cette balle est ... le lit.
5)	Cet arbre est ... la fenetre
6)	Ce garpon va ... sa place.
6.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слово
la musique.
122
УРОК 30
X, х
Iks]	[gz]
boxe	exercice
Max
texte
Lisez: Allez! Dessinez! Ne bavardez pas! Ouvrez
les livres! N’ouvrez pas les livres! Ne lisez
pas ce texte! Ecrivez cet exercice!
tin texte tin exercice 1111 mt niton tin cochon Max toute la classe	Ne lisez pas! N’ecrivez pas! Ne bavardez pas! Regardez ces images! Dessinez! Dessinons!	j
Allez!	Dormez-vous? 			i
123
Une le^on
Nicolas et Anatole t sont a 1 ecole. Ils sont a la
leQon.4- Le maitre dit: t
— Ne lisez pas! I N’ecrivez pas! I Kegardez ces
images! 4- Dessinons! I
— Anatole et Nicolas, dessinez ce mouton! Il est
joli. Lili et Aline, ne bavardez pas! Dessinez ce
cochon! Max et Zoe, dessinez cette vache! Regar-
dez! Elle est brune.
Toute la classe dessine. Le maitre regarde. Il dit:
«Bon!»
Mas il regarde I’image de Zoe et il dit:
— Qu’est-ce que c’est?
Zoe repond: C’est une vache.
— Non, ce n’est pas une vache! C’est un mouton
brun.
Zoe rit. Elle dessine une vache brune.
124
Pa.u(, Ni~ co - le, Paul, uj~ co-le,
dor—mez-vous? dor-mez-vous?
f/*'•' -Ч' Г'
/][-lez a le co le Pl-leza. l'e-co-le dor-mez-vous?dor-mez-vous?
Paul, * Nicole,
Dormez-vous?
Dormez-vous?
Allez a 1’ecole!
Allez й 1’ecole!
Упражнения в классе
l.	Скажи по-французски, что вы делаете (или не делаете), полу-
чив следующие приказания:
Например: Ргёрагед les porte-plumes! Nous preparons les
porte-plumes.
1)	Lisez ces livres! Nous ...
2)	Ne parlez pas vite! Nous ...
3)	Marchez vite! Nous ...
4)	Ne bavardez pas! Nous ...
5)	Ne jouez pas ici!
6)	Ne dessinez pas sur les pupitres!
7)	Ecrivez cette dictee!
8)	Restez ici!
___._____ i
* В имени Paul <au> читается как [oj.	>
125
илт^идг’жд|
1
I—I» >wr'

2.	Переведи:
1)	Donnez-vous ces images a Anatole?
2)	N’apportez pas ces livres!
3)	Vous parlez tres vite.
4)	Apportez une chaise pour votre maitre.
5)	Vous dessinez mai.
6)	Restez ici.
3.	Скажи по-французски:
1)	Принесите стул!
2)	Дайте перо!
3)	Перейдите улицу!
4.	Задай вопрос к предложениям:
Например: Vous marchez vite. Marchez-vous vite?
1)	Vous lisez vite.
2)	Nous regardons une image.
3)	Vous dessinez une vache brune.
4)	Nous ecrivons une lettre.
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их.
читай пояснения к Уроку.
2.	Напиши целую строчку буквы
un texte; un exercice.
3.	Сделай письменно упражнение
4.	Напиши по-французски:
Г опорите!
Не болтайте!
5.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
une le^on, un mouton, un cochon
X, x и слов:
(классное).
Пишите!
126
УРОК 31 (повторительный)
1.	Прочитай слова, назови их по буквам и по звукам:
une ecole	il ecrit	assez	les
un el£ve	une dictee	chez	mes
2.	Назови букву x. Скажи, как она читается в словах.
un texte, un exercice.
3.	Назови буквы алфавита:
А, Р, N, R, F, V, S, X, Z, Е, U, О, q, г, Q.
4.	Прочитай предложения, употребив во множественном числе
выделенные слова:
Г)	11 a	un livre.	3)	II est	a l’ecole.
2)	Elle	a une balle.	4)	Elle est a la maison.
5.	Скажи во множественном числе:
1)	C’est	une robe.	3)	C’est	une el£ve.
2)	C’est	un mouton.	4)	C’est	une carotte.
6.	Скажи в повелительной форме:
1)	Vous preparez les lemons. 2) Vous n’ecoutez
pas la musique. 3) Nous ecrivons cette dictee.
4) Nous ne regardons pas ces images.
7.	Скажи во множественном числе:
1)	Ce n’est pas ma poupee. 2) Ce n’est pas mon
ami. 3) Ce n’est pas sa balle.
8.	Напиши по-французски:
1)	Это диктант. Это диктант? 2) Это ученик.
Это ученик? Нет, это не ученик. 3) Это школа.
Это школа? Нет, это не школа, это дом.
127
яятян ||"||| 11 ""₽• лW4R .... *!
9.	Ответь на вопросы по картинкам.
A qui est се journal?
Ou est cette tasse?
Pour qui est cette lettre?
Ou va cet el6ve?
Que fait papa?
Aline que fait-elle?
Qu’est-ce que c’est?
128
10.	Выбери подходящее по смыслу слово и вставь его вместо
точек:
la musique, montre-moi, quatre, cette ecole, sonne, une dictee:
1)	On ... a la porte. 2) C’est un eteve de ... .
3)	Le soir nous ecoutons ... . 4) La mere apporte ...
poires. 5) Michel ecrit ... . 6) ... ton devoir.
11.	Вставь вместо точек нужную букву или буквосочетание:
1)	11 f ... t froid. 2) Il va & la m... son. 3) Nous
ecriv ... une diet.... 4) Le soir Zoe joue a la poup ....
5) Lisez cet e ... ercice. 6) Ouvre la porte toi-m ... me.
12.	Скажи предложения в единственном числе:
1)	Се	sont	mes amis.
2)	Се	sont	tes	poupees.
3)	Ce	sont	ses	bas.
4)	Ce	sont	les	pardessus de papa.
5)	Ces arbres sont pr£s de la maison.
6)	Ils ont des balles.
7)	Ce sont des chaises.
8)	Elies ont des tasses.
Lecture
La balle
jette-moi — брось мне (il, elle) voit — он, она видит
mais — no	un toit — крыша
lln trottoir — тротуар
Michel, Marie et Nicolas sont pres de la maison.
—Marie, jouons a la balle, dit Michel.
9
Учебник франц, яз., И кл.
129
II jette la balle a Marie. Marie Jette la balle a
Michel.	ч
Nicolas regarde. II dit a Michel.
—Michel, jette-moi la balle!
Michel jette la balle a Nicolas. Nicolas jette Ja
balle a Michel.
Mais ou est la balle?
Nicolas cherche la balle par terre. Michel cherche
la balle sur le trottoir. Marie voit la balle. Elle dit:
—Voila la balle!
La balle est sur le toit!
130
УРОК 32
/ail
au — Jo]
chaud
jaune
saute
faute
aussi
eau — |o]
gateau
beau
tableau
chapeau
morceau
rideau
O-lol
mot
dos
metro
nos
pose
Marief donne une lettre a la тёге de Nina.-t
i-----;------^Michelt donne une lettre au рёге de
i Nicolas. Ф
C’est notre devoir.	Ce sont nos devoirs.
C’est votre pupitre.	Ce sont vos pupitres.
notre—nos
votre—vos
un morceau de craie
un tableau
le metro
Moscou
beau
aussi
un mot
une faute
la craie
(il, elle) pose
Montrez-moi!
Corrige!
(il, elle) va au tableau
(il, elle) ecrit au tableau
C’est assez
Est-ce correct?
132
Au tableau
Les el eyes f sont a la lepon.lLe maitre dit:
— Ana olej prepare un morceau de craie.;Zoe,t
va an tableau! 4-
Zoe va au tableau. Elle ecrit au tableau: «Le metro
de Moscou est beau». Elle ecrit aussi un mot: «un
morceau».
— C’est assez, dit le maitre. Lisez les mots!
Zoe pose la craie. Toute la classe lit.
Le maitre dit a Zoe:
— Trouve ta faute!
— Une faute? Ou? Montrez-moi ma faute, dit Zoё.
— Non, dit le maitre, cherche toi-meme ta faute.
Zoe trouve sa faute.
Le maitre dit:
— Corrige ta faute! Nicolas,
est-ce correct?
— Oui, c’est correct.
— Bon, va a ta place, Zoe.
Ou sont vos porte-plumes?
— Voici nos porte-plumes.
— Ecrivons!
Упражнения в классе
1.	Назови сначала слова с буквосоче-
танием au, затем с еаи, затем с бук-
вой о:
metro, beau, morceau, mot,
nos, aussi, faute, vos.
133
w
,„n и сколько звуков в следующих словах:
2.	Скажи, сколько букв и сколько э у
ил morceau, une faute, un mot.
3.	Скажи во множественном числе:
1)	C’est notre maison. 3) C’est notre pupitre.
2)	C’est votre robe.	4) C’est votre livre.
4.	Поставь вместо точек au, a, a I или a la.
1)	Elle ecrit ... tableau.
2)	11 va ... tableau.
3)	Michel apporte des fleurs ... mere de Nina.
4)	Zoe apporte un journal ... fr£re de Mane.
5)	Allez ... ecole.
6)	Basile apporte cette valise ... Lise.
7)	Marie donne des pommes de terre ... cochon.
5.	Ответь на вопросы:
1)	Le rnaitre que dit-il?
2)	Qui va au tableau?
3)	Le metro de Moscou est-il beau?
4)	Qui cherche la faute?
6.	Переведи:
1)	Nina ecrit une lettre au fr6re de Marie.
2)	Elle va au tableau.
3)	Il ecrit au tableau.
7.	Скажи по-французски:
1)	Миша пишет письмо отцу.
2)	Мать говорит орату: «Дай газету этому
мальчику».
3)	Иди к доске.
134
4)	Нина пишет на доске.
5)	Марк и Зоя (находятся) на уроке.
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их. Про-
читай пояснения к Уроку.
2.	Напиши слова из упражнения 1 (классного) в три столбика.
3.	Поставь вместо точек а 1а, й Г, au:
1)	Donne ta balle ... petit fr£re de Tata.
2)	Ida apporte une chaise ... тёге de Marc.
3)	Le maitre dit ... eteve: «Lis ces exercices!»
4.	Сделай письменно упражнение 3 (классное).
5.	Вставь вместо точек буквосочетания au, eau, ai, oi, ai:
1)	C’est un more... de cr...e.
2)	Le s...r le m...tre corrige les dev...rs.
3)	Michel trouve quatre L.tes dans sa dictee.
4)	Le metro de Moscou est b... .
5)	Get eteve ecrit au tabl... .
6.	Выпи ini i в тетрадь для трудных слов слова:
un morceau, la craie, un tableau, une faute, coi
rige!, aussi, le metro, un mot, beau, assez!
7.	Вставь вместо точек подходящие по смыслу слова:
preparez, regardons, ecoutez, ecrivons, apportez, dessinez,
restez, parlez.
1)	Nous ne ... pas ces images. 2) Vous n ...
Pas la musique. 3) ... une chaise pour votre рёге!
4) Vous...tres vite. 5) Vous... les lemons. 6) Nous
••• cette dictee. 7) ... ici!
135
УРОК 33
136
[о]—eu
	И	Ы —M
feu	pleut	heureux	fleur feu
peu	deux	malheureux	pleure — pleut
bleu queue	paresseux	peur — peu
jeu	jeudi		jeune —jeu
Cette maison est	petite. Ces maisons sont petites.	
Ce garfon est petit.	Ces garcons sont petits.		
Ce pardessus est	gris. Ces pardessus sont gris.	
Cette robe est grise. j Ces robes sont grises.		
jeudi	un drapeau	(il, elle) saute
deux	une rose	il pleut
bleu, bleue	jaune	
la tete	une souris	
a pres	rose	
I
zest ?
De quelle cou,eur\SOnt ”. . . ?
Jeudi il fait froid, il pleut
Michel et son petit fr£re Simontsont a la maison.;
Simon joue avec ses deux petites balles. I De quelle
couleur sont ses balles?; Elies sont bleuesjst rouges.;
Michel ne fait pas ses devoirs,til joue avec le
137
chat Minet. I II dit a Simon: «Donne^une balle a
«Voici une balle pour Minettet une balle pour toi»,|
dit Simon. 11 jette les ballesj Michel.;
Mais une balle tombe sur la tete de Minet.
Minet crie: «Miaou!» 11 saute, il court, il court sous
le lit, sous une chaise, il saute sur la table. Ln vase
tombe par terre.
Michel court apr6s le chat, Simon court aprfcs
Michel. Une chaise tombe, le cartable de Michel
tombe. La тёге ouvre la porte.
— Qu’est-ce que c’est?
— Ah! c’est le chat, dit Simon.
De quelle couleur est ...?
De quelle couleur sont ...?
138
C’est un drapeau. II est rouge.
C’est une rose. Elle est jaune.
C’est un arbre. Il est vert.
C’est une souris. Elle est grise.
C’est une robe. Elle est rose.
C’est un veston. 11 est bleu.
C’est une fleur. Elle est bleue.
Ce sont des bas. Ils sont bruns.
Упражнения в классе
1.	Ответь из вопросы:
1)	De quelle couleur
2)	De quelle couleur
3)	De quelle couleur
4)	De quelle couleur
5)	De quelle couleur
6)	De quelle couleur
7)	De quelle couleur
8)	De quelle couleur
2.	Поставь слова в скобках в
1)	Ces robes sont
(rose).
2)	Cette pomme est
(rouge).
3)	Cette poire est
(vert).
4)	Ces bas sont (noir).
est le veston de ton papa?
sont tes bas?
sont les murs de ta classe?
est ton porte-plume?
est le pardessus de ton рёге?
est la robe de ta тёге?
est ton cartable?
sont les souris?
нужном роде п нужном числе:
5)	Cette fleur est (bleu).
6)	Ces cartables sont (jau-
ne).
7)	Ces pardessus sont
(gris).
8)	Les souris sont (gris).
3. Скажи по-французски:
1) Напишите на доске слово «знамя». 2) До-
статочно! 3) Миша идёт к доске. Он пишет на
139
доске. 4) Идет дождь. 5) Зоя остаётся дома.
6) Кто стучит в дверь? 7) Всё равно. Открои дверь.
4.	Напиши во множественном числе:
1)	C’est notre maison.	4) C’est votre faute.
2)	C’est votre pupitre.	5) C’est mon livre.
3)	C’est notre ami.
5.	с.Х.!жи по-французски, что вы делаете (или не делаете), получив
следующие приказания:
Lisez! Ecrivez! Ecoutez! Preparez vos devoirs! Re-
gardez la carte! Ne marchez pas vite! Jouez ici! Ne
restez pas ici! Ne bavardez pas!
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их. Про-
читан пояснения к Уроку.
2.	Прочитай следующие слова сначала подряд, затем отдельно
слова со звуком [се], со звуком [сё] и со звуком [0]:
brun, deux, il pleure, lundi, couleur, un.
3.	Задай вопрос <De quelle couleur est ... ?» к пяти предметам,
название которых ты знаешь по-французски. Напиши свой
вопрос и ответ.
4.	Сделай письменно упражнение 3 (классное).
5.	Задай вопрос к выделенному слову:
1)	Ces poires sont vertes.
2)	Ces robes sont noires.
3)	Le chat de .Michel est gris.
6.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
deux, il pleut, bleu, bleue, jaune, jeudi, la tete,
un drapeau, (il, elle) saute, une souris, apres.
140
урок 34
[je] —ier	]j5] — ion
ecolier	question
pionnier	camion
ouvrier	avion
cahier	lion
papier plumier	
premier	
un ecolier
un plumier
un papier-buvard
un ouvrier
une usine
une question
toujours
(il, elle) pose des questions
propre
un cahier
premier
un foulard
un pionnier
Ou va I’ecolier Michel?!
L’ecoliertva а 1’ёсоЫ
141
C’est un ouvrier.
Ou va 1’ouvrier?!
11 va a I’usine.l
Ой est I’ecolier?!
11 est" й 1’ecole.l
11 est~a sa place.!
Le plumlertest sur le papier-buvard de MicheU
142
Michel est un bon eleve
Michel est a I’ecole. Il est a
la lefon. Il pose des questions, il
lit, il ecrit, il ecoute.
Son cartable est toujours pro-
pre. Ses cahiers et ses livres sont
propres aussi. Michel est un bon
efeve. II est le premier de sa
classe. 11 porte un foulard rouge,
il est pionnier.
Упражнения в классе
1.	Назови по буквам и по звукам следующие слова:
pionnier, ouvrier, plumier, ecolier, premier, papier,
question.
2.	Скажи по-французски:
1)	Он пионер.
2)	Сергеи — школьник.
3)	Мой отец — рабочий.
4)	Н иколай— первый ученик класса.
3.	Отпои, па вопросы по картинкам и по тексту на страницах
Ml, 1 12, 1-13.
1)	Qui va a 1’usine?
2)	Ou est 1’ouvrier?
3)	Ou va 1’ecolier?
4)	Qui est le premier de sa classe?
5)	De quelle couleur est le foulard du pionnier
Michel?
143
4.	Вставь вместо точек А, й 1а или au и переведи на русский
язык:
ЕПе va ... maison.
144

11 est ... 1’ecole.
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их.
Причитай пояснения к Уроку.
2.	Спиши текст Урока, придумай как можно больше вопросов
к каждому предложению из текста Урока.
3.	Сделай письменно упражнение 4 (классное).
4.	Напиши во множественном числе следующие предложения:
1.	Се plumier est propre.
2.	Се cahier est vert.
3.	Le foulard du pionnier est rouge.
4.	Notre chat est gris.
5.	Votre chat est noir.
6.	La souris est grise.
5* Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
. uri cahier, une question, un pionnier, un papier-
Duvard, un ouvrier, un ecolier, toujours, un foulard.
Учебник франц, яз., И кл.	145
А Гёсо1е
A l’ecole
11 court, it vole
l.’ecolier,
Le pionnier.
A 1’usine,
A sa machine
L’ouvrier
Est le premier.
Ecolier,
Ouvrier,
A 1’ouvrage,
Courage!
(d'apres Staua K. Anal)
il vide on ле гит (бежит быстро)
d 1’usinc на заводе
A sa machine у станка
d 1’ouvrage — за работу
Courage — смело!
УРОК 35
У—Ml	У-Bl ]	y-14	ique —pk]
Yvonne	les yeux ' il у a	pays	gymnastique
L\ die cycliste gymnastique lb		crayon	patriotique
	i	voyelle	musique Afrique
у a des livres
sur les pupitres.
II у a des cahiers
sur la table.
Il у a une carte au mur.
Zoe fait de la gymnastique.
un pays
beaucoup de
un crayon
un bureau
il У a
nous allons
nous cherchons i
vous cherchez
147
10'
apres les classes
(il) fait de la gymnastique
va chercher
Nous dessinons la carte de notre pays
Lesoir, f apr£s les classes, t Michel el moi, f
nous allons toujours chez moi. I
Nous dessinons la carte t de notre pays. ;
Il a beaucoup de crayons t sur mon bureau. 4
Il у a des crayons rouges, t verts, t noirs, t brims. I
Mais oil est le crayon jaune? I Je cherche le crayon
jaune. I
Papa ouvre la porte. I II dit: f
— Bonjour, t mes gar^ons. Que dessinez-vous?l
Que cherchez-vous? 4-
148
Nous dessinons la carte de notre pays. Nous
cherchons un crayon jaune.
Il у a des crayons jaunes et noirs sur mon
bureau, dit papa. Michel, va chercher un crayon
jaune!
Michel apporte un crayon jaune et nous dessinons
la carte de notre pays.
Упражнения в классе
1.	Сколько букв и сколько звуков в следующих словах?
Назови чти буквы и звуки:
gymnastique, pays, crayon.
2.	Назови буквы алфавита:
АВ | С : D !
!' 1 1 р G Н I J | I L
j O~i Р _ Q ______________________________
| s ' I ~f~~iiTv I LX Y 2 I
3.	Вставь выражение il у Д'-
1)	Sur mon bureau ... des crayons.
2)	Solis ton lit ... une balle.
3)	Sur son pupitre ... beaucoup de cahiers.
4)	Pres de notre maison ... un arbre.
5)	A 1’usine ... beaucoup d ouvriers.
6)	... une carte de notre pays au mur.
149
4.	Переведи:
1)	II у a un livre sur cette table.
2)	Il a un chat gris.
3)	11 у a un tableau dans notre classe.
4)	Elie a trois crayons jaunes.
5)	Sur la table il у a beaucoup de prunes.
5.	Скажи по-французски:
1)	На столе (имеются) ручки и тетради.
2)	На стуле (имеется) платье.
3)	Возле окна (имеется) четыре стула.
4)	На письменном столе (имеется) много каран-
дашей.
6.	Вставь вместо точек й 1а, й 1’, ап:
Ecrivez ... tableau!
Apporte des fleurs ... тёге d’Aline!
Donne le crayon ... ami de Marc!
Va vite ... tableau!
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их. Про-
читай пояснения к Уроку.
2.	Напиши по строчке букву Y, у и слова; le pays, le crayon.
3.	Заполни пропуски (точки) выражением 11 у а:
1)	Sur nos pupitres ... des gommes et des regies.
2)	Au mur ... la carte de notre Patrie.
3)	Sous la fenetre de notre maison ... des arbres.
4.	Сделай письменно упражнение 5 (классное).
5.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
toujours, beaucoup, un crayon, un pays, un bureau.
160
УРОК 36
[al
dans sans blanc quand France	mange range grande Fran^ais	en enfant encore parent comment	chambre lampe champ temps embrasse	entre centre encre
		Ы-[a)		
		bas — banc chat — chant la — lampe sa — sans gras — grand		
Il a un chat. 4- A-t-il un chat? t Oui, 4- il a un chat. 4
II у a un livre sur la table, i Y a-t-il un livre sur la table?!
ill a — A-t-il?
I II у a —Y a-t-il?
। les parents
; Alexandre
i le cinema
i grand, grande
dans
une chambre
ma man
Andre
(il, elle) entre
(il, elle) range
(il, elle) mange
152
Comment^est, ?
\sont... ?
Le chat est petit. Comment est le chat? I
Les chats sont petits. i Comment sont les chats? I
Alexandre va au cinema
Ce sont les parents d’ Alexandre. I
C’est le рёге d’Alexandre. I
11 est grand, t il est brun. I
C’est la гпёге d’Alexandre. I
Elle est grande, t elle
est brune, t elle est belle. I
Alexandre est dans sa chambre. I La тёге entre
dans la chambre. I
— Bonjour, I mon garfon!
— Bonjour, 4- maman, repond Alexandre, regarde
mes devoirs. I
Y a-t-il beaucoup de (an-
tes? t
— Tes devoirs sont cor-
rects. I Ah, non. I II у a une
faute dans ce mot. I Corrige
cette faute. I
Alexandre corrige la faute. I
— Est-ce correct? t
— Oui, I c’est correct. I
153
— Alexandre, t ferme tes cahiers, f range tes li-
vres, t mange une pomme t et allons au cinemajvec
papa, + Andre f et moi. I
— Ah! t Bon. I Allons! I
Упражнения в классе
1.	Сколько букв и сколько звуков в словах?
I Слово ! Сколько звуков? I Сколько букв?
ma man
chambre
entre
dans
comment
grand
range
demande
2.	Вставь недостающие буквосочетания: an, am, en, em:
1)	Mam... ouvre la porte.
2)	Elie ...tre.
3)	Comm...t est cette ch...bre?
4)	Marie r...ge ses livres et ses cahiers.
5)	11 m...ge une poire.
6)	Alex...dre et Nicolas, allez vite au cinema.
7)	Comm...t est votre dcole?
3.	Скажи по-французски:
1)	Он входит в комнату Александра.
154
2)	Сложи свои книги?
3)	Съешь эту сливу?
4.	Ответь на вопросы по тексту:
1)	Qui est-ce?
2)	Comment est le рёге d’Alexandre?
3)	Comment est la тёге d’Alexandre?
4)	Qui est dans sa chambre?
5)	Qui entre?
5.	Поставь в вопросительной форме предложения:
Например: II у a des livres sur le bureau.
Y a-t-il des livres sur le bureau?
1)	Il у a des moutons et des cochons sur cette
image.
2)	11 у a un tableau dans la classe.
3)	Il у a un tr6s joli vase sur le bureau.
6.	Скажи в вопросительной форме следующие предложения,
употребив вопрос: у a-t-il?, a-t-il?, a-t-elle?
1)	11 у a beaucoup de textes dans ce livre.
2)	Il a des crayons.
3)	Marie a beaucoup d’amis.
7.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
comment, les parents, grand, ma chambre.
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их.
Прочитай пояснения к Уроку.
2.	Напиши полностью предложения из упражнения 2 (классного).
3.	Сделай письменно упражнения 3 и 5 (классные).
155
УРОК 37
	France Franfais	Andre plancher	encre encrier
Y a-t-il	un livre sur	Oui, il	у a un livre sur
cette table?		cette	table.
Y a-t-il	des cahiers	Non, il	n’y a pas de ca-
sur ce	pupitre?	hiers	sur ce pupitre.
le plancher le plafond blanc, blanche devant une lampe un encrier	un canape	(il, elle) sort une nappe une armoire
II у a des lits dans cette chambre.l
Y a-t-il des lits dans cette chambre?t
OuiJ il у a des lits dans cette chambre.J
156
La chambre d’Andre et d’Alexandre
C’est la chambre d’Andre et d’Alexandre. Elle
n’est pas grande, mais elle est claire, elle est jolie.
Qe quelle couleur est le plancher? Le planchet est
jaune. Le plafond est blanc. Comment sont les murs?
Les murs sont blancs aussi. II у a un portrait au
mur. Y a-t-il un bureau dans cette chambre? Oui, il
у a un petit bureau. 11 est devant la fenetre. Sur le
bureau il у a une petite lampe verte. Les livres et
les cahiers d’Alexandre sont sur le bureau.
Y a-t-il une table et des chaises dans cette
chambre? Oui, il у a une table. 11 у a une nappe
sur la table. La nappe est blanche. Il y a une
chaise dans cette chambre. 11 у a aussi un lit pour
Andre et un canape pour Alexandre.	,
11 у a aussi une armoire dans cette chambre. L ar-
moire est pr£s de la porte.
137
Alexandre est dans sa chambie. Il lange sci livres
et ses cahiers, il ferme son bureau, il ferme 1 armoire. ।
Sa chambre est propre. Il sort, il ferme la porte.
Il va au cinema avec son papa, sa maman et son .
fr£re Andre.	j
~	I
Упражнения в классе
1.	Ответь на вопросы:
1)	Comment est la chambre d’Alexandre et d’Andre?
2)	Comment sont les murs?
3)	Comment est le plafond?
4)	Ou est le bureau d’Alexandre?
5)	Alexandre, que fait-il?
•>	2. Вставь est или sont:
La chambre d’Alexandre et d’Andre ... claire. Elle
n ... pas grande. Les murs ... blancs, le plafond ...
blanc. Les livres ... sur le bureau. Le cartable d’Ale-
xandre ... pr£s du bureau.
3.	Вставь est или a; sont 11.111 ont:
1)	Andre et Alexandre ... une chambre. Cette
chambre ... -elle jolie? ... -elle grande? Non,
elle n’ ... pas grande.
2)	Alexandre ... un bureau. Ou ... les livres d’Ale-
xandre?-Ses livres ... sur le bureau.
3)	Les cartables des eldves ... dans les pupitres.
4.	Задан к предложениям вопрос, коюрып должен 11 еыиагь^
co слов: Comment est...? или Comment sont...?
Например: Le foulard est rouge. Conniieiit est hulird?
Les vaches sont grises. Comment sont les v.idics?
158
1)	Le chat est noir.
2)	Les murs sont blancs.
3)	La souris est grise.
4)	Les moutons sont noirs.
5)	La chambre est grande.
6)	L’arbre est grand.
7)	Le metro de Moseou est beau.
8)	Ces gar^ons sont petits.
5. |h-.?.	ф Рме следующие предложения.
\п	-г у a-t-il?, a-t-il?, a-t-elle?:
1)	11 a des im.iges dans ce livre.
2)	11 a un veston bleu.
3)	Idle a des bas brims.
-I) 11 a une arm »ire dans cette chambre.
.”)) 1] v a urn- cub >tte sur cette chaise.
6.	Л.«рт<! ::л  !, :U44:. 1Ц'СДЛ.'ЖеНИЯ С II У Я ...
II., при мер: II У .. Ш1 tigre dans cede сл-е.
159
7. I) Задай к картинкам вопросы, начинающиеся со слов:
Ой est ...? или Ой sont ...?
2)	Ответь на эти вопросы, употребляя одно из слов,
sur, sous, devant, dans.
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их.
Прочитай пояснения к Уроку.
2.	Сделай письменно первое, второе и третье предложения из
упражнения 4.
3.	Сделай письменно упражнение 5 (классное).
4.	Опиши письменно одну из картинок из упражнения 6.
5.	В левой колонке стоят слова мужского рода, в правой —
слова женского рода. Составь из них пары.
Например: petit —petite, но jaune— jaune:
noir	grande
grand	noire
blanc	grise
160
gris	petite
petit	brune
brun	verte
vert	propre
propre	jaune
jaune	blanche
6.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
le plafond, blanc, devant, une nappe.
УРОК 38 (повторительный)
1. Прочитай слова. Назови их по
буквам и по звукам:

[о]
pomme
gomme
donne
robe
porte
notre
votre
poche
metro
nos
rose
beau
chaud
tableau
aussi
faute
по
ouvrier, question, il у a,
буквам и по звукам:
texte, ecolier,
2.	Прочитай слова. Назови их
cravon,’ exercice, cahier, Max, deux.
q n «	Объясни в каком слоге буквосочетание ей
3.	Ноочитаи слова, иоънсни, &	-1 11
Р	Гг₽1 и в каком слоге оно произносится как [и]:
произносится как [се] и в каким
couleur
peur
peu
bleu
11 Учебник фрави. яз.. II I01'
161
fleur
neuf
deux
il pleut
4.	Скажи предложения в вопросительной форме:
1)	II у a une faute dans sa dictee.
2)	Elle a un cahier propre.
3)	Il у a un portrait au mur.
4)	II у a deux cochons dans la cour.
5)	Il a un papier-buvard blanc.
5.	Вставь вместо точек c’est... или ce sont...:
1)	... un plumier 2) ... des plumiers 3) ... des nappes
blanches 4) ... un drapeau rouge 5) ... des ouvriers
de cette usine 6) ... un plafond 7) ... mes parents.
6.	Скажи в вопросительной форме следующие предложения:
1)	Papa ecoute la musique.
2)	Sur la table du maitre il у a un morceau de
craie.
3)	Il ecrit un exercice au tableau.
4)	Le soir il range ses cahiers.
5)	Nous posons des questions au maitre.
6)	Le chat court vers la chaise.
7.	Вставь вместо точек, смотря по смыслу, c’est или est:
1)	... un canape.
2)	Le veston ... beige.
3)	Cette poire ... jaune.
4)	... le metro de Moscou.
5)	Le metro de Moscou ... beau.
162
8.	Вставь вместо точек, смотря по смыслу, sont или ont:
1)	Mes parents ... dans la chambre.
2)	Les pionniers ... des foulards rouges.
3)	Les moutons ... la.
4)	Les ecoliers ... des plumiers.
9.	Вставь вместо точек ее или e’est:
1)	... un cochon. ... cochon est rose.
2)	... un morceau de craie. ... morceau est grand.
10.	Вставь вместо точек ces или ce sont:
1)	... des ecoliers. ... ecoliers sont a la le^on.
2)	... des armoires. ... armoires sont grandes.
11.	Зачан, смотря по смыслу, вопрос a qui est... ? пли pour qui
est?:
1)	Ce foulard rouge est pour toi.
2)	Cette poire est pour moi.
3)	Otte nappe blanche est a nous.
4)	Cet encrier est a vous.
12.	Вставь вместо точек окончание ons или ez:
1)	Nous cherch... ce garQon.
2)	Vous pari... vite.
3)	Vous dessin... la carte de notre pays.
4)	Entr... dans la chambre! Marie et Pierre, entr...
dans la chambre vous aussi!
5)	All... a la maison!
6)	Ne cri... pas!
13.	Вставь вместо точек буквосочетание: au, eau. eu:
1)	Il у a une f...te au tableau.
2)	De quelle couleur est cette robe? Elie est bl...e.
163
ir
3)	Y a-t-il b...coup de pommes de terre sur la
table?
14.	Скажи по-французски:
1)	Он идёт в кино со своим братом.
2)	Мы любим наших родителей.
3)	Не болтайте на уроке.
4)	Каждое утро Александр говорит «добрый
день» своей маме.
5)	Холодно, идёт дождь.
6)	У него ошибка в диктанте. Это плохо.
7)	Достаточно! Иди на своё место.
8)	Она переходит улицу.
15.	Задай вопрос Comment est...?» или «Comment sont...?»
к следующим предложениям:
1)	Се garfon est tr£s bon. 2) Notre Patrie est
belle. 3) Anatole et Alexandre sont grands. 4) Notre
rue est large.
16.	Выпиши в три колонки следующие слова, обозначающие:
1)	дом и части дома (la maison); 2) цвета (les coiileurs);
3) растения (les plantes):
un arbre, une maison, rose, un plafond, une fleur,
une porte, brun, une chambre, bleue, noir, une fenetre,
gris, un plancher, brune, une cuisine, jaune, un mur,
vert, blanc, bleu, verte, grise, blanche, rouge.
Lecture
Marie va au theatre avec Leon
(il, elle) met (он, она) надевает un chapeau — шляпа
un soulier туфля, ботинок une chemise — рубашка
164
il est pret— он готов
elle est prete — она готова
elle va au theatre — она идёт
в театр
les enfants — дети
dans la rue—на улице
un spectacle — спектакль
Marie va au
rose, ses souliers
theatre. Elle met sa jolie robe
noirs, ses bas gris. Elle met un
joli chapeau noir et son manteau
bleu.
Leon, le fr£re de Marie, va au
theatre avec elle. Il met une che-
mise blanche, une culotte noire, des
souliers noirs, des bas noirs. Il met
son foulard rouge et son beau veston
vert. Il met son pardessus gris et
sa casquette noire. 11 est pret.
Marie est pr£te aussi.
— Allons vite, Marie, allons vite!
Papa dit que le spectacle est beau,
trfes beau!
Voila les enfants dans la rue.
Leon traverse la rue, Marie court
apr£s Leon. Voila le metro! Voici
les camarades de Marie et de Leon.
Les enfants sont pres du theatre.
— Entrons vite! dit Nicolas.
ЧЕТВЁРТАЯ ЧЕТВЕРТЬ
166
W w
Pl		H-N	N-m
tin	pain	mais—main	sans — cinq
vin	main	fait —fin	pan — pain
cousin	train	paix—pain	vent—vin
jardin	bain	trait—train	vent—vingt
Un train	Un pain
Une main	Un lapin
cinq
Martin test au jardin;.
Martin	cinq	lourd, lourde
un jardin	un cousin	un manteau
un matin	une main	chaque
un train	trop	le pain
un wagon un numero		le lapin
(il, elle) embrasse
167
Marie arrive
Marie t arrive ce matin.; Elle arrive avec ce train.;
Voila le wagon de Marie.;
Voici Marie, *elle sort du wagon.; Elle porte une
grande valise.; Elle pose sa valise par terre. ; Ah! f
voici son petit cousin Martin t avec ses parents.;
Marie embrasse Martinfet sa maman.;Elle donne la
main fan pere de Martin.;
— Bonjour, Marie, dit Martin. Donne-moi ta va-
lise.
— Non, elle est trop lourde pour toi. Bans ma
valise il у a cinq livres, des robes et un inanteau.
Mon manteau est tr6s lourd.
— Y a-t-il un livre pour moi?
— Non, il n’y a pas de livre pour toi. 11 у a
des bonbons. Allons vite й la maison.
1Gb
Poesie
Chaque matin
Le petit Martin
Donne du pain
A ses lapins.
Упражнения в классе
1.	Скажи, сколько букв и сколько звуков в следующих словах?
На?.' л’.:। -Xiи слова по буквам и по звукам:
pain, jardin, cinq, main, lapin, train, matin.
2.	О па и, на boii|XjC!>i:
1)	Qui arrive ce matin?
2)	Martin que dit-il?
3)	Qui est petit?
4)	Comment est la valise de Marie?
5)	Hour qui sont les bonbons?
6)	Y a-t-il des livres pour Martin dans la valise
de Marie?
3.	Встав/, un или une, de или d’:
1)	Y a-t-il ... encrier sur ton bureau?
Non, il n’y a pas ... encrier sur mon bu-
reau.
2)
3)
. robe dans 1’armoire?
n’y a pas ... robe dans
’ а-1-и ... pardessus dans 1’armoire?
— Non, il n’y a pas ... pardessus
— Non, il
1’armoire.
dans Гаг-
moire.
16»
4)	Y a-t-il ... journal sur la table?
— Non, il n’y a pas ... journal sur la table,
il у a ... journal sur le bureau.
4.	Вставь les или des, une или un, le или la.
1)	11 у a ... balles sur le plancher. Ce sont ...
balles de Martin.
2)	11 у a ... plumes sur le pupitre. Ce sont ...
plumes de Nicolas.
3)	Il у a ... vache dans la cour. C’est ... vache
d’Aline.
4) II у a
.. chat sur le mur. C’est ... chat de
maman.
5.	Вставь des, de или d’:
1)	Y a-t-il ... lapins dans cette cage?
— Non, il n’y a pas ... lapins dans cette cage.
2)	Y a-t-il ... bonbons sur la table?
— Non, il n’y a pas ... bonbons sur la table.
3)	Y a-t-il ... nappes dans 1’armoire?
— Non, il n’y a pas... nappes dans 1’armoire.
4)	Y a-t-il une armoire dans cette chambre?
— Non, il n’y a pas ... armoire dans cette
chambre.
6.	Вставь вместо точек c’est или ce sont:
... le lapin de Martin. ... les lapins de Nicolas-
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их. Зр0'
читай пояснения к Уроку.
2.	Напиши целую строчку буквы W w.
170
3.	Напиши в два столбика новые слова из Урока: в один с бук-
восочетанием in, в другой с буквосочетанием ain.
4.	Выучи наизусть стихотворение и перепиши его.
5.	Напиши по-французски:
1)	Она даёт руку отцу Виктора.
2)	В чемодане (имеется)много платьев и пальто.
3)	Мария приезжает этим поездом.
4)	Она обнимает Мартина.
6.	Сделай письменно упражнение 2 (классное).
7.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
le pain, cinq, une main, chaque, (il, elle) embrasse,
un lapin, un wagon, un train, un numero, un jardin,
un matin, un cousin, un manteau, trop.
8.	Вставь вместо точек буквосочетания in или ain:
1.	Mon lap ... mange du p...
2.	Le tr ... arrive le mat...
3.	Mon fr£re et moi, nous allons au jard....
УРОК 40
1Ф1
huit
fruit
suis
cuisine
aujourd’hui
|qi] — [wi]
huit—oui
lui —Louis
luit —Louise
171
j un anniversaire un oncle		(il, elle) marche 1
j autour de	huit	
1 une cuisine	un cadeau	i
! une tarte		i i
I un fruit i		
i Quelle date sommes-nous aujourd’hui? j
j — Aujourd’hui nous sommes le douze mai. |
I Quel age as-tu?	!
I — J’ai huit ans.	I
L’anniversaire de Marie
Regardez cette image! Ф C’est la chambre de
Marie.IVoici ses parents:!son рёге et sa тпёге.1
Voici ses amis. Ф Ils sont autour de la tabled Sur la
172
table til у aune nappe blanche.;La тёге de Marie
ap porte de la cuisine une tarte, des fruits, des bon-
bons. Serge, 1 ami de Marie, aime les bonbons. 11
mange des bonbons, des fruits, un morceau de tarte.
L oncle Michel arrive. 11 entre dans la chambre.
11 demande:
— Quelle date sommes-nous aujourd’hui?
— Aujourd hui nous sommes le douze mai.
— C’est ton anniversaire aujourd’hui! Quel age
as-tii?
— J’ai huit ans, repond Marie.
— Voila mon cadeau.
— Ou est-il?
— Regarde par terre. Mon cadeau marche. 11
ouvre la porte.
Marie voit un petit chat noir et blanc. Marie aime
deja ce petit chat. Elie dit: «Сотте il est joli!
Merci, mon oncle!»
Elie embrasse son oncle.
Упражнения в классе
1.	Назови цифры:
1,	2, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12.
2.	Ответь на вопросы:
1)	Ouelle date sommes-nous aujourd’hui?
2)	De quelle couleur est la souris?
3)	Quel age as-tu?
173
3. Прочитай
артикль:
предложения, употребляя нужный
un, une, le, la, 1, les, des.
1)	Dans sa chambre il у a ... lampe, ... chaises,
lit . canape, ... armoire et ... bureau.
... chaises sont autour de la table.
2)	Sur le petit bureau d’Alexandre^il у a ... li-
vres, ... cahiers et ... journal. C est ... journal
de son рёге.
4. Скажи по-французски:
1)	Мать приносит фрукты из кухни.
2)	Он ест конфеты.
3)	Он обнимает своего дядю.
Задание на дом
1.	Выпиши в словарь новые слова из Урока и выучи их. Про-
читай пояснения к Уроку.
2.	Напиши целую строчку слов:
1)	la cuisine; 2) les fruits; 3) aujourd’hui; 4) huit.
Подчеркни в них буквосочетание ui.
3.	Напиши цифры словами (прописью):
1,	2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12.
4.	Сделай письменно упражнение 3 (классное).
5.	Ответь иа вопросы письменно:
1)	A qui est cette chambre?
2)	Ou sont les parents de Victor?
174
3)	Ou sont ses amis?
4)	Victor, quel age a-t-il?
5)	Est-ce I’anniversaire de Victor?
6.	Выпиши в тетрадь для трудных слов слова:
aujourdhui, huit, un anniversaire, un fruit
7.	Выпиши в три колонки слова, обозначающие:
1)	одежду (les vetements);
2)	родных и родственников (les parents);
3)	все предметы, относящиеся к школе и к классу (Гёсо1е, 1а
classe):
les bas, une classe, papa, un pupitre, maman, une
regie, une gomme, le pere, une robe, un livre, la
mere, une casquette, un cahier, un veston, un fr£re,
un plumier, un cousin, un pardessus, un papier-bu-
vard, un manteau, un cartable, un oncle, une plume,
un porte-plume, une culotte, un tableau, un foulard,
un encrier.
УРОК 41
1	— un
2	— deux
3	— trois
4	— quatre
5	—cinq
6	— six
7	— sept
8	— huit
9	— neuf
10	— dix
175
un rat
deux rats
trois rats
quatre rats
cinq rats
six rats
neuf rats
dix rats
176
neuf arbres
12 Учебник франц яз. И кл-
un arbre
deux arbres
trois arbres
quatre arbres
cinq arbres
six arbres
sept arbres
huit arbres
dix arbres
177
Quelle date sommes-
nous?
Nous sommes le dix
septembre.
Nous sommes le pre-
mier octobre.
Nous sommes le deux
novembre.
Nous sommes le trois
decembre.
Nous sommes le cinq
janvier.
Nous sommes le six
fevrier.
Nous sommes le sept
mars.
Nous sommes le huit
avril.
Nous sommes le huit mai.
Quel jour de la semaine
sommes-nous?
Nous sommes lundi.
Nous sommes mardi.
Nous sommes mercredi.
Nous sommes jeudi.
Nous sommes vendredi.
Nous sommes samedi.
Nous sommes dimanche.
Aujourd’hui nous sommes le lundi
premier janvier.
Упражнения в классе
1. Назови цифры:
12, 4, 8, 10, 1, 6, 2, 9, 3, 5, 7, 11.
2, Прочитай:
deux amis	dix usines
huit eleves	neuf ouvriers
178
	six encriers sept ecoles trois arbres	huit garpons neuf chats trois balles
3. Прочитай:		
1) Nous	sommes le	six Janvier.
2) Nous	sommes le	dix fevrier.
3) Nous	sommes le	huit mars.
4) Nous	sommes le	neuf avril.
5) Nous	sommes le	trois mai.
6) Nous	sommes le	deux septembre.
7) Nous	sommes le	quatre octobre.
8) Nous	sommes le	cinq novembre.
9) Nous	sommes le	premier decembre.
Задание на	дом	
1. Скажи и напиши по-французски:
Понедельник, 8 января. Суббота, 4 сентября.
Вторник, 12 февраля.
Среда, 7 марта.
Четверг, 5 апреля.
Пятница, 2 мая.
Lecture
Le cadeau de tante Rose
la tante —тётя
Rose — Роза
ипЫот- Футбольный, волейбольный мяч
un paquet— свёрток
tout le monde —все
de grand appetit — c 6c—« a""eT,,T0“
Воскресенье,9 октября.
Пятница, 10 ноября.
Среда, И декабря.
179
C’est 1’anniversaire de Nicolas aujourd’hui. Il a huit
ans. 11 у a six gardens dans sa chambre. Ce sont Pierre,
Victor, Anatole, Leon, Michel et le petit Simon.
Pierre et Victor ont deja neuf ans. Anatole a huit
ans, Leon et Michel ont sept ans. Simon, le petit
fr6re de Nicolas, a cinq ans.
Nicolas montre un grand ballon a ses amis.
— C’est le cadeau de papa, dit-il. Et ce livre
d’images, c’est le cadeau de maman.
On frappe a la porte. Ah! c’est tante Rose. Elle
porte un grand paquet. Elle met le paquet sur le
canape.
— Bonjour, Nicolas! dit-elle. Moi aussi, j’ai un
cadeau pour toi. Mais oli est-il, mon cadeau?
Elle ouvre la porte, elle dit: «Entre, entre done!»
Mais le cadeau n’entre pas.
180
bJicolas regarde par terre. 11 volt un lapin gris.
Mets le lapin dans cette cage, dit tante Rose.
Elie ouvre son paquet. C’est une grande cage
pour le lapin.
Le petit Simon crie:
— Des carottes, des carottes pour le lapin!
Le lapin mange les carottes de grand appetit.
Nicolas donne un morceau de pain a son lapin. Le
lapin mange le pain aussi. Tout le monde rit.
Nicolas dit:
— Comme il est joli le lapin. Merci, merci, ma
tante!
Упражнения в классе
1.	Причитай текст.
2.	Придумай к каждому предложению текста как можно больше
В: шросов.
3.	Закрыв текст, опиши картинку.
УРОК 42
[jq-ien
К, к
[Я !	Ip]		IM	
bien rien viens combien	crayon question provision avion	buffet carnet beret Minet	kilo kilogramme kilomfctre kepi	181
Combien de ...? Beaucoup de... Peu de ...
Combien de pommes
a-t-il sur la table?
Il у a beaucoup de
pommes sur la table. 11 у
a dix pommes sur la table.
Combien de poires у a-t-il sur
la table?
11 у a peu de poires sur la
table. Il у a trois poires sur la
table.
combien de...	un kilo	(il, elle) aide
peu de ...	le fromage	viens!
un magasin	un buffet	
un chien	bien	
un sac		
des legumes		
Marie aide sa mere
Marie t aide sa mere.; Elle va au magasin.;Le
chien Riquet aide Marie, til aime Marie.; Il porte un
sac.; Dans ce sac til у a des legumes: t des pommes
de terre et des carottes.;
182
Marie ouvre la porte.
Elie entre dans la cuisine.
Sa тёге est la.
— C’est moi, maman.
— C’est bien, ma petite.
Mets ton sac sur la table.
Et Riquet, oil est-il?
— Riquet, Riquet, viens
ici! Apporte ton sac. Ouvre
ton sac!
Maman rit. Elie dit:
— Non, Marie, ouvre
le sac toi-meme.
Marie ouvre les sacs. Dans les sacs de Marie et
de Riquet il у a beaucoup de fruits, il у a aussi un
kilo de pain et un kilo de beurre.
— И у a encore
un morceau de fro-
mage, dit Marie.
— C’est bien, Ma-
rie, dit maman. Mer-
ci. Range le beurre
et le fromage dans
le buffet!
Elie embrasse Ma-
rie.
183

Упражнения в классе
1.	Назови: 1) все буквы алфавита подряд; 2) только гласные;
3)	только согласные:
А а, В b, С с, D d, Е е, F L G g, Н h, I j,
J j, К k, L 1, М m, N п, О о, Р р, Q q, R г,
S s, Т t, U u, V v, W w, X х, Y у, Z z.
М№
2.	1) Сколько букв во французском алфавите?
2)	Какой буквой начинается и какой буквой заканчивается
алфавит?
3.	Ответь по картинкам на вопрос Combien de.. ?:
Combien de pommes у a-t-il dans un kilo?
Combien de chiens у a-t-il dans la cour?
184

Combien de poires у a-t-il sur 1’arbre?
Ce garfon, combien de poches a-t-il?
4.	Задай вопрос к следующим предложениям, начав его словами
Combien de..?:
1)	11 у a beaucoup de cartables sur les pupitres.
2)	11 у a peu de prunes sur le ,
3)	Nicolas apporte ~
4)	Dans la cour
d’eteves.
buffet.
pommes de terre.
il у a beaucoup
kilo de
1’ecole
un
de
5.	Ответь на вопросы:
1)	Marie aide-t-elle sa тёге?
2)	Marie ou va-t-elle?
9	*
3)	Qui aide Marie?
4)	Riquet que porte-t-il dans son sac?
5)	Y a-t-il beaucoup de fruits dans le sac de
Marie?
6.	Вставь de или d’:
1)	Ils ont beaucoup ... amis.
2)	Il a peu ... fautes dans son devoir.
3)	Il у a beaucoup ... fruits sur la table.
4)	Il у a peu ... arbres dans la cour.
5)	II у a beaucoup ... robes dans cette armoire.
6)	Combien ... eleves у a-t-il dans cette ecole?
7)	Y a-t-il beaucoup ... ecoles a Moscou?
7.	Вставь de или des:
1)	Il	у	a	... pupitres dans cette classe.
2)	Il	у	a	beaucoup ... chaises dans cette	chambre.
3)	Il	у	a	... encriers sur nos pupitres.
4)	Il	у	a	peu ... poires dans un kilo.
5)	Il	у	a	beaucoup ... fruits dans ton sac.
6)	Combien ... chaises у a-t-il dans votre chambre?
S.	Вставь un или une, le или la:
1)	Nina a un livre. C’est ... livre de Nina.
2)	Nicolas a un livre. C’est ... livre de Nicolas.
3)	Voici ... pomme. C’est ... pomme de Nina.
Nina mange cette pomme.
4)	Maman a un manteau. ... manteau de maman
est dans 1’armoire.
5)	11 у a dix crayons noirs sur cette table. Voici
... crayon noir.
6)	Combien de robes a Zoe? Elle a cinq robes.
Momre-moi ... robe de Zoe.
186
9.	Вставь des или les, смотря по смыслу:
1)	Voici ... pommes, ... poires, ... prunes. Nico-
las, mets ces fruits sur la table de la cuisine.
2)	Il у a ... cahiers sur nos pupitres. Ce sont ...
cahiers de Nicolas, de Serge et de Marie.
3)	Il у a ... garqons dans cette chambre. Ce sont
... amis d’Anatole.
10.	Вставь de или deux:
1)	11 у a ... garfons dans le jardin. Ce sont
Andre et Alexandre.
2)	Il у a peu ... lampes dans cette chambre.
3)	Il у a beaucoup ... lapins dans ces cages.
Задание на дом
1.	Выучи наизусть алфавит.
2.	Расположи по алфавиту слова:
1)	bon!, donne!, carotte, elle, ferme!, gris, ami;
2)	jouons!, honte, kilo, livre, nous, moi, ici,
3)	papa, regie, qui, Simon, une, ici,
4)	wagon, vous, Zoe;
5)	mon, mur, ma;
6)	papa, pupitre, pere, pour.
3.	Поставь в нужном числе слова в скобках:
1)	Dans le sac de Marie il у a beaucoup de
2)	Serge apporte un kilo de (pain)
3)	П у a peu de (pupitre) dans cette classe.
4)	Montre-moi tes (cahier).
/	1R1
4.	Сделай письменно упражнение 4 (классное).
5.	Сделай письменно первые четыре предложения из упражнения 6
(классного).
6.	Сделай письменно первые три предложения из упражнения 7
(классного).
7.	Сделай письменно упражнение 8 (классное).
8.	Сделай письменно упражнение 9 (классное).
Lecture
Les aventures d’un parapluie
une aventure — приключение
un parapluie — зонтик (дождевой)
un nid — гнездо
un corbeau — ворона
un oiseau —птица
Il fait du vent — дует ветер
(il, elle) emporte—(on, она} уносит
Marie traverse la rue. 11 pleut. Il fait du vent.
Marie marche vite, elle court. Mais qui emporte son
parapluie? Ah, c’est le vent,
parapluie...
11
Marie court a pres son
Regardez 1’image!
Qui trouve le parapluie de
Marie?
Qui emporte ce parapluie?
188
Qui fait son nid avec ce pa-
rapluie?
Comment est 1’oiseau? Est-il
grand? Est-il noir?
C’est un corbeau.
Combien de petits у a-t-il
dans le nid du corbeau?
Compte les petits!
УРОК 43 (повторительный)
1.	Назови следующие цифры. Наитии их прописью на доске:
12,	2, 8, 6, 4, 5, 7, 10, 9, 1, 3, 11.
2.	Прочитай и переведи на русский язык:
1)	Nous sommes le dix Janvier.
2)	Dans notre jardin il у a six arbres.
3)	Sur la table il у a sept livres.
3.	Ответь на вопросы, употребляя выражения beaucoup de... ,
peu de... :
1)	Combien dWs v a-t-il dans notre classe?
2)	Combien de fautes у a-t-il dans ta dictee?
3)	Combien de jours у a-t-il dans une semaine?
4.	Назови дни недели if те месяцы, которые ты знаешь.
5-	Вставь out пли sont:
1)	Nina et Zoe ... dans le jardin. Elies ... des
pommes dans les mains.
2)	Tata et Leon ... des eleves de cette ecole. Us
... des cahiers et des livres.
189

6.	Поставь вопросы к йыДёлёННЫМ словам.
1)	Се cahier est й moi.
2)	Maman ouvre la fenetre.
3)	Pierre court dans le jardin.
7.	Выпиши в четыре колонки слова, обозначающие 1) числа;
2)	продукты питания; 3) животных; 4) мебель:
le pain, une table, deux, un chien, le beurre, une
chaise, un chat, un canape, la viande, des bonbons,
un buffet, trois, une tarte, cinq, une vache, les legu-
mes, un lit, le fromage, une prune, une armoire, six.
une pomme, sept, une poire, un cheval, un banc, une
carotte, huit, des pommes de terre, neuf, un portrait,
dix, les fruits.
8.	Расположи в алфавитном порядке слова:
1)	sous, sur, son, sa;
2)	cinema, classe, chaise, chat, carte.
3)	robe, rouge, rose.
9.	Вставь un или une, le или la, des или les:
1)	11 у a ... pommes, ... poires, ... prunes sur
le buffet. Voici ... prune pour toi. Victor, voici
... poire pour toi, Anatole, voici ... pomme
pour toi, Marie.
2)	Papa a trois vestons: ... veston beige, ... ves-
ton gris et ... veston noir. ... veston beige
est dans 1’armoire. Voila ... veston gris. Papa
porte ... veston noir.
3)	И у a ... robes dans 1’armoire. Ce sont •••
robes de Marie. Elle a ... robe verte, ... robe
rose. ... robe noire et ... robe brune. ... robe
noire de Marie est sur cette chaise.
?90
Lecture
Qui miaule?
Il dort — он спит
tout a coup — вдруг
on entend — слышится
miaou! — мяу
personae! — никого!
|c toutou —щенок
(il) miaule — (он) мяукает
tin coq —петух
lui — on
il pcnse — он думает
gros — большой, толстый
il a peur—он боится
Pardon! — простите!
Je fais cocorico! — я кукарекаю
Je fais meuh! — я мычу
une mouche— муха
elle bourdonne — она жужжит
il voit — он видит
eh bien?—ну и что же?
il griffe — он царапает
a present— теперь
il sait — она знает
Un petit chien, Riquet
le toutou, dort dans une
chambre sur un сапарё.
Tout a coup on entend
«Miaou!»
Qui miaule? Riquet tourne la tete, il re^arde tout
autour. Qui miaule? 11 cherche sous la table, sur le
canape, sous le canape, ~~
sous le lit, sous les
chaises. Personnel
«Miaou!»
Qui miaule? II cherche
pres de 1’armoire, il
cherche sous la table,
sous le bureau. Per-
sonnel
191
Piquet saute sur la fenetre. Il voit un coq dans
la <our. Ah! C’est lui! dit Riquet. 11 saute dans la
cour.
— C’est toi qui miaules?demande-t-il au coq.
— Moi?! Ah, non, non! Moi, je tais «Cocorico!» —
crie le coq.
192
«Non! Ce n est pas lui», pense le toutou.
- Est-ce to. qui miaules? demande-t-il a Polkan,
le gros chien.
Moi? Moi, je ne miaule pas! Et il fait «grrr...»
Riquet a peur, i! dit: «Pardon!»
Riquet cherche dans la cour. Il voit une vache.
— Est-ce vous qui miaulez?
— Non, moi, je fais meuh! Ecoute!
11 demande A une mouche:
— Est-ce toi?
Mais la mouche bourdonne. Non, ce n’est pas
elle.
II voit une petite souris grise dans la cour
- Ecoute, dit-il, est-ce toi qui fais «miaou?»
193
13 Учебник франц. яа.» II
— Moi? Oh, non, non, ce n’est pas moi, crie la
souris, et elle court dans son petit trou pres de la
maison.
— Non, ce n’est pas elle, dit Riquet.
11 va dans la maison. Il ouvre la porte. Il court
dans la chambre. Il voit un chat gris pres de son
canape.
— Est-ce toi qui lais «miaou?», demande-t-il au
chat.
— Oui, c’est moi! dit le chat. Je miaule, eh bien?
Il saute sur Riquet et il griffe le toutou. Le tou-
tou a peur du chat. 11 saute sur son canape. 11 est
triste. A present il sait bien: c’est le chat qui miaule.
ПОЯСНЕНИЯ К УРОКАМ
ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ
урок 1
Papa — папа
Tata — Тата
Nana — Нана
С» о)
1.	[<1| Кончик языка прижат к нижним зубам, губы
не напряжены. Рот открыт меньше, чем для рус-
ского а.
2.	Все звуки во французском языке произносятся чётко и ясно.
3.	Ул.рсние во французском языке надает на последний произно-
симый слог. На ударном слоге голос повышается.
4.	Слог, который оканчивается на произносимую гласную, назы-
вается открытым.
Pa-pa. Na-na.
УРОК 2	Ida —Ида	(il) lit—(он) читает Lili -Лиля	(il? dit-(он) говорит Nina—Нина
^СХ	1. [Ц Кончик языка прижат к нижним зубам. Углы губ слегка оттянуты, как в улыбке.
2. Во французском языке согласная Сукна t на конце больший-
ства слов не произносится и называется непроизносимой:
п lit. Il dit.
гагВ|Ч!^ЧвЯВИ

Во франт зеком языке предложение делится на ритмические
группы. Ритмической группой называется слово или группа слов,
произносимая без пауз и с одним ударением на конце всей
гру ппы.
В предложениях 11 dit, | 11 lit | — одна ритмическая группа.
Слово il не имеет самостоятельного ударения и читается слитно
со следующим за ним словом.
В предложениях Papa dit, Lili lit, Nina dit, 11 lit по две
ритмических группы: внутри предложения в конце каждой ритми-
ческой группы голос повышается. В конце последней ритмиче-
ской группы в утвердительном предложении голос понижается.
УРОК 3
Lis! — Читай!
Rita — Рита
(il)	rit — (он) смеётся
1.	(Г1 Кончик языка прижат к нижним зубам. Спинка языка не
приподнимается. Мягкое нёбо спускается на заднюю часть
языка.
2.	В слове Lis! конечное s не произносится.
3.	Такие повелительные предложения как Lis! |, Tata, lis! [ выра-
жают приказания и читаются с понижением голоса в конце
предложения.
УРОК 4
nne rue —улица	Marie —Мария
une prune слива	ma Patrie — моя Родина

1у] By бы округлены и выдвинуты вперёд, язык
прижат к нижним зубам.
196
2. На конце большинства слов буква е не произносится.
Une rue.; Marie.|
3. Слово une относится к словам, обозначающим предмет. Это
слово не имеет самостоятельного ударения, оно читается слитно
со следующим за ним словом:
Une rue.; Une prune.;
Слово une неопределённый артикль. Он показывает, что
говорится об одном каком-то предмете вообще, об одном из
многих таких же предметов:
Une rue — улица (одна какая-то улица, одна из многих улиц).
Une prune — слива (одна какая-то слива, одна из многих слив).
В русском языке слова, обозначающие предмет, могут быть
мужского рода — стол (он), женского рода — улица (она) и сред-
него рода — перо (оно).
Во французском языке слова, обозначающие предмет, могут
быть только мужского и женского рода.
Неопределённый артикль une ставится только перед словами
женского рода:
Une rue. Une plume.
Перед именами собственными (Marie, Tata) и словом papa
артикль не ставится.
Если перед словом, обозначающим предмет, стоит ша (моя),
то артикль не употребляется:
Une prune—слива. Ma prune—моя слива.
УРОК 5
Anatole	—Анатолий
Aline	—Алина
Apporte! —Принеси!
une pomme — яблоко
(il) apporte—(он) приносит
Donne! — Дай!
197
— твоя (твой, твоё)
une robe — платье
une porte —дверь
une plume — перо
sa —её (его)
/к 1 hl Губы слегка округлены, но не выдвинуты
11
/___ вперёд, как для русского «о». Кончик языка не
упирается в нижние зубы, спинка языка слегка
\T~~L/ приподнята.
2. Буква s в начале слова читается как звук [s]: sa.
3. Если перед словом, обозначающим предмет, стоят слова та,
ta, sa, то артикль не употребляется:
sa robe, ma pomme, ta plume.
УРОК 6
qui	— кто
une	balle	—мяч
une	tasse	—чашка
Passe la tasse й papa! — Передай чашку папе!
1.	Буква q и буквосочетание qu произносятся как звук [к].
2.	Два s (ss) в середине слова произносятся как звук [s]: la tasse.
3.	Предлог а показывает, кому предназначается или кому при-
надлежит предмет, и употребляется перед словом, которое
отвечает на вопрос «кому?».
4.	Во французском языке перед словами женского рода, обозна-
чающими названия предметов, может стоять артикль une
или 1а.
На артикль никогда не падает ударение. Он произносится
слитно со следующим словом. Артикль une, как мы знаем, назы-
вается неопределённым артиклем; артикль 1а называется опреде*
лённым артиклем.
198
предмете и на’м"известно?о"гакомТ™ ° В"°™е °"Рмелгнно‘*
яблРарз apporte ни
11 donne la pomme a Nina nu „„к,, -	,
. т,	ma ин дает яолоко (то, которое он
принёс) Нине.	к
5.	Род слов во французском и русском языках не всегда сов-
падает:	:»
une balle — мяч (он)
une plume — перо (оно)
une porte—дверь (она)
УРОК 8
une тёге elle une lettre Lise Emma (il, elle) dessine vite (il, elle) arrive mardi	— мать — она — письмо —Лиза — Эмма — (он, она) рисует — быстро — (он, она) приезжает — вторник
elle sonne й la porte—она звонит у входной двери
А))
2. Буква
Буква
3. Буква
Lise.
1 Isl При произнесении этого звука кончик языка
’ упирается в нижние зубы. Губы слегка раздви-
нуты, рот полуоткрыт.
е пеоед двумя согласными произносится как звук
Emma, dessine, elle, lettre:
e co значком (ё) произносится как (.]:
mere, Eve, Irene.
s между двумя гласными произносится как звук
W:
[z]:
199
УРОК 9
c’est	—это (это есть)
Nicolas	— Николай, Коля
une carotte	—морковь
Marc	— Марк
(il, elle) va	— (он, она) идёт
vers	— к
(il, elle) porte	— (он, она) несёт, носит
une valise	— чемодан
une classe	—класс
une carte	— карта
une culotte	— короткие штанишки
merci	— спасибо
1.	Буква с читается как звук [к]
1)	перед гласными а, о, u: carotte, culotte, Nicolas;
2)	перед согласными: la classe;
3)	в конце слова: Маге.
Перед буквами е, i буква с произносится как fs]: merci.
2.	Чтобы поставить в вопросительной форме предложения типа
Л lit, elle lit, надо слово, обозначающее действие, поставить
на первое место и между словом, обозначающим действие и
словами il, elle, поставить соединительную чёрточку:
11 litJLiMl?t Elle lit.|Li£dle?t
Непроизносимая буква t перед словами il, elle произносится.
Это называется связыванием. В конце такого вопросительного
предложения голос повышается.
УРОК 10
Basile	— Василий
Le livre de Basile — книга Василия
Le frere de Tata —брат Таты
Le lit de Nicolas — кровать Николая
200

L Губы
меньше, чем
нижние зубы.
Le рёге de Basile
Ferme le livre!
(il, elle) ferme
отец Василия
закрой книгу!
(он, она) закрывает
округлены и выдвинуты
Для [у]. Кончик языка
вперёд, но
упирается в
2.	Буква е в открытом слоге произносится как звук [э]: le, de.
3.	Если перед непроизносимой буквой е стоят две согласные,
а после неё одна или больше, то буква е произносится как
звук [э]:
Ferme le livre! Il ferme le livre.
4.	Le—определённый артикль слов мужского рода. В словах
женского рода ему соответствует определённый артикль 1а.
5.	Предлог de употребляется перед словом, которое в предложе-
нии отвечает на вопрос «чей? чья? чьё?»:
C’est le	livre	de	papa —Это	книга папы.
C’est la	robe	de	la тёге—Это	платье мамы.
C’est le	frere	de	Nina —Это	брат Нины.
УРОК 11
cette —эта
(il, elle) crie—(он,
Victor — Виктор
се — этот
французском языке в отрицательном
. pas. Частичка
она) кричит
предложении упо-
пе ставится перед
pas—после него:
1.	Во
требляются частички пе..
словом, обозначающим действие, частичка
II не donne pas la balle й Nina-Он не даёт мяч Нине.
Nedo„„e pas la balle J Ninal-He давай мяч Нине!
Отрицательным частичкам ne... pas в русском языке соответ-
ствует одна отрицательная частичка не.
201
2.	Слово се (этот) ставится перед словами мужского рола: се
Слово cette (эта) ставится перед словами женского рода: cette
Артикль не ставится, если употреблены слова се или cette.
Так же, как и артикль, слова се и cette не имеют самостоя-
тельного ударения.
Le 'livre—се 'livre, la 'robe—cette robe
3	Если говорят об одном из многих предметов, то употребляют,
как уже было сказано, неопределённый артикль.
C’est une robe de ta mere. C’est une valise de Lise.
У мамы несколько платьев, это одно из них.
У Лизы несколько чемоданов, это один из них.
УРОК 12
qui est-ce?	—кто это?
Kami d’Anatole—друг Анатолия
(il, elle) frappe—(он, она) стучит
(il, elle) parle —(он, она) разговаривает, говорит
1. Если слово начинается с гласной буквы, а перед ним стоят
артикли le, 1а, предлог de или отрицание пе, то эти слова (1е,
la, de, пе) теряют гласную е, вместо неё ставится знак ’ (апо-
строф):
C’est I’ami d’Anatole.
Victor n’apporte pas la valise de Lise.
2. C’est=ce-]-est. Слово ее потеряло гласную e перед e.
Вместо неё ставится апостроф.
УРОК 13
mon —мой (моя, nos)	le pupitre de Nicolas — парта Николая
ton - твой (твоя, твое)	le porte-plume de Marc - ручка Марка
son —РГО PP\	rj 11x0 Г
202
le cartable de Nina -раиец н„ны
le bonbon de Simon -конфета Семена
11 e e) ombe par terre (он, она) падает на пол
une casquette	-кепка
Mets й sa place	— Положи на место
—Хорошо!

1.	[5] При произнесении звука |5]
нут назад. Губы округлены и
Нёбная занавеска опушена.
язык слегка оття-
вытянугы вперед.
2.	Буквосочетания on и от произносятся как звук [5]:
mon bonbon
(il, elle) tombe
3.	Если перед словом, обозначающим предмет, стоят слова mon,
ton, son, то артикль не употребляется:
mon pupitre, ton frere, son livre.
ВТОРАЯ ЧЕТВЕРТЬ
УРОК 15
petit	—маленький
(il, elle) cache — (он, она) прячет
(il, elle) cherche—(он, она) ищет
sur	—на
prds de	около
une table	стол
le vase de Nina—ваза Нины
une fleur	цветок
(il, elle) pleure — (он> она) плачет
Quelle honte! —Какой стыд!
203
2.
3.
/(X Iе®! ч'гобы произнести этот звук, кончик языка упи-
рается в нижние зубы, губы округлены.
1.	Буквосочетание ей в закрытом слоге (в слоге, ко-
ИВр торый оканчивается на произносимую согласную)
произносится как открытый звук [се]:
une fleur, il pleure.
Буквосочетание ch произносится как звук [$]: il cherche.
Если перед словом petit стоит определённый артикль 1е, то
буква е в слове petit не произносится:
le p(e)tit here de Nina.
4.	Если действующее лицо в предложении выражено не словом
il или elle, то вопросительная форма предложения образуется
так:
Nina dessine.	Nina dessine-t-elle?
Nicolas dessine.	Nicolas dessine-t-il ?
Буква t вставляется, если слово-действие не оканчивается на
букву L Например, Nicolas parle-t-il? Но: Nicolas lit-il?
УРОК 16
un chat	— кошка
un mur un has une poche un veston un pardessus un arbre	— стена — чулок — карман — пиджак — пальто (мужское) —дерево
une pomme de terre —картофель
1.	[(Ё] кончик языка упирается в нижние зубы, губы округ-
лены как для [се]. Нёбная занавеска опущена
2.	Буквосочетание un, um произносится как [бе].
204
-г
3.	Un —неопределённый артикпь
лем un следует слово начиня" К°Г° ^сли За аРтик*
У	слово, начинающееся с гласного звука то
в связывании (liaison) полиса™	- 7
। j.	' Р°ИЗн°сится, кроме звука [ое], ещё и
un ami, un arbre.
4.	Во французском языке, как мы уже знаем, есть неопределён-
ный и определённый артикли. Они относятся к словам, обо-
значающим предметы. Артикли — безударные слова. Они чи-
таются слитно со следующими за ними словами.
Неопределённый артикль !лля слов МУЖСКОГО Р°Да цп,
I для слов женского рода — une.
Неопределённый артикль показывает, что говорится об одном
каком-то предмете вообще или об одном из многих таких пред-
метов;
C’est un chat —это кот
C’est une plume — это перо
_	_	( для слов мужского рода — 1е,
Определённый артикль | для слов женского рода— 1а.
Он показывает, что говорится о вполне определённом пред-
мете и нам известно, о каком предмете говорится:
Papa apporte un livre. Il donne le livre й Anatole.
Папа приносит книгу (какую-то книгу). Он даёт книгу
(ту, которую он принёс) Анатолию.
Предложения C’est un livre de papa и C’est le livre de papa
различаются по смыслу:
C’est
C’est
un livre de papa,
le livre de
говорится
Если
делённом месте, то
Делённый артикль:
- Это одна из папиных книг*
papa. —Это папина книга (это книга
папина, а не кого-нибудь другого).
о единственном предмете, находящемся в опре-
перед названием этого предмета ставится опре-
| i III.
205
3
U mere de Nina va vers la table—Мать Нины идёт к столу
(к единственному столу в комнате).
Слова. обозначающие предметы, единственные в своём роде,
как la lune {луна), la terre (земля), все1да употребляются с опре-
деленным артиклем.
УРОК 17
Serge	— Сергей
il, elle regarde — он, она смотрит
une cage	—клетка
une girafe	— жирафа
un tigre	—тигр
une regie	— линейка
une gomme	—резинка, ластик
une image	— картинка
que.. ?	— что?
1 Буква G, g произносится как звук [3] перед буквами е, i, у:
une page, une girafe, la gymnastique.
Перед всеми остальными буквами G, g произносится как
г ук [g]:
une regie, une gomme.
Г>	'	1	131
d слове une regie окончание произносится — gle.
- Предлог de перед словом мужского рода с артиклем 1е сли-
вается с артиклем в одно слово du (слитный артикль)
de j~le = du
C’est le livre de Nicolas.
C’est le livre du frere de Nicolas.
3. Il est petit — Он маленький.
На русский язык слово est не переводится, оно опускается.
УРОК 18
que fait...? — что делает...?
un portrait •— портрет
206
belle
bonne	-красивая
(il, elle) aime	,Доорая- Х0Р°шая
un chat	(0H’ она) любит
gris	~К0Шка
— серый
и е	-корова
(11, elle) traverse la rue —(он, она) пересекает улицу
Буквосочетание ai произносится как звук [Е]: un portrait.
УРОК 19
petite	— маленькая
vert, verte —зелёный, зелёная
grise	—серая
large	— широкий, широкая
triste	— печальный, печальная
beige	— бежевый, бежевая
clair, claire —светлый, светлая
Ьоп	— добрый, хороший
notre	— наш, наша
une fenetre —окно
votre	— ваш, ваша
un maitre — учитель
c’est mal —это плохо
va a ta place! — иди на твоё (своё) место!
1. Буквосочетания ai, ei произносятся как звук [е]: un maitre,
beige.
Буква е со значком (ё) произносится как звук [s]: une fenetre.
2. Если в мужском роде слово, обозначающее признак предмета,
оканчивается на непроизносимое е, то в женском роде оно не
изменяется.
large- large; triste - triste; beige-beige.
Если в мужском роде слово, обозначающее признак предмета,
оканчивается на непроизносимую согласную, то в женском роде
207
оно обычно принимает окончание е. Перед е непроизносимая
согласная становится произносимой
petit — petite; gris— grise.
УРОК 21
SOUS rouge un journal ou (il, elle) court (il, elle) ouvre ici Marc est ici (il, elle) trouve (il, elle) joue	— под — красный, красная — газета — или — (он, она) бежит — (он, она) открывает — здесь — Марк (находится) здесь — (он, она) находит — (он, она) играет
(il, elle) joue a la balle — (он, она) играет в мяч
avec	— с
1^4)
1.	[и] Губы округлены и выдвинуты. Кончик языка не
упирается в нижние зубы, язык слегка оттянут назад.
Буквосочетание ои произносится как звук [и]: ип
journal.
2.	Буква j произносится как звук [3]: (il, elle) joue.
3.	La balle est sous le lit — мяч (находится) под кроватью.
Слово est соответствует здесь русскому слову находится,
но оно может и не переводиться на русский язык.
УРОК 22
a qui est...? — кому принадлежит...?
moi —я
toi	ты
208

(il, elle) est a moi - мой, моя
(il, elle) est a toi —твой, твоя
(il, elle) arrive de.. .— (он, она) приезжает из.
Moscou	—Москва
la	—там
oui	—да
bonjour	—здравствуйте
[w] кончик языка не прижат к нижним зубам. Губы сильно
вытянуты вперёд.
УРОК 23
oil est...? —где находится...?
un gar^on —мальчик
un nom — имя
voici —вот (здесь)
voila — вон (там)
une maison —дом
(il, elle) jette —(он, она) бросает
une chaise —стул
un devoir —домашнее задание
je cherche —я ищу
brun, brune —коричневый, коричневая
noir, noire —чёрный, чёрная
tr£S —очень
Если буква с произносится как звук |з| не перед е, i, то она
изображается так: f. Un garfon.
ТРЕТЬЯ ЧЕТВЕРТЬ
УРОК 25
pour qui est..
une ecole
Leningrad
7 — для кого...?
— школа
__ Ленинград
209
14 Учебник франц, яз., II кЛ-
 iirnnrm—' j'L-	т  j1"	"
un eleve Leon (il, elle) ecrit une dictee (il, elle) ecoute	— ученик — Лев, Леон — (он) пишет — диктант — (он, она) слушает
une poupee	—кукла
(il, elle'» joue £ la poupee — (он, она) играет в куклы
une poire le soir trois pour toi pour moi	— груша — вечер — три — для тебя — для меня
(.0	1. [в] Кончик языка прижат к нижним зубам, углы
..губ слегка оттянуты, рот открыт меньше, чем для [е].
2.	Буква е со значком (ё) произносится как звук [е]:
Гёсо1е.
3.	В словах les, des конечное s не читается, а буква е произно-
сится как звук [е].
В слове et буква t не произносится, а буква е произносится
как звук [е].
4.	Большинство слов, обозначающих предмет, во множественном
числе имеет окончание s.
Артикль un и une во множественном числе заменяется артик-
лем des.
Артикль 1е и 1а во множественном числе заменяется артик-
лем les:
une dict£e— des dictees un frere — des freres
la dictee —les dictees le frere —les fr£res
5.	Если слово, обозначающее предмет, оканчивается в единствен-
ном числе на букву s, то во множественном числе оно не из-
меняется.
un bas —des bas
un pardessus — des pardessus
210
Единственное число	Множественное число	।
c’est				 .
c’est un livre	ce sont ce sont des livres
УРОК 26
11 12 il a , . , die a ... ils ont... dies ont...	— onze — douze — он имеет (у него есть) — она имеет (у неё есть) — они имеют (мужской род) — они имеют (женский род)
ces Zoe Michel chez	— зти — Зоя — Михаил, Мита -у.к
(il, die) prepare—(on, она) приготавливает
je reste Л la maison il fait froid montre-moi	— я остаюсь — дома — холодно — покажи мне
(il, elle) montre —(он, она) показывает
1. Буквосочетание ez в конце слова произносится как звук [е]:
diez, allez!
2- Буква z в начале слова и в середине между гласными произ-
носится как звук [z]: Zoe, douze.
3.
Единственное число	Множественное число
се	)	ces
cette	|				—•	
14*
211

4. В предложениях: Us ont des livres, Elies ont des livres —конеч-
ное s в словах ils, elies при связывании (liaison) co следующим
словом произносится как звук И.
УРОК 27
ils sont —они находятся
elies sont — они находятся (женский род)
quatre	—четыре
Перед словами мужского рода, которые начинаются с гласной
буквы, вместо слова се употребляют слово cet.
un ami —cet ami
un eteve — cet el£ve
un arbre — cet arbre
УРОК 28
mes tes ses une querelle on sonne toi-meme c’est £gal ouvre done!	— мои — твои — его, её (свои) — ссора — звонят — ты сам — всё равно — открой же!
(il, elle) repond — (он, она) отвечает
Частичка done (же) усиливает значение слова. На неё всегда
падает ударение.
Ouvre done! —Открой же!
УРОК 29
une le^on — урок
nous preparons —мы готовим
vous preparez —вы готовите
nous lisons —мы читаем
vous lisez —вы читаете
212
nous ecrivons -мы пишем
vous ecrivez -ВЬ1 пишете
nous regardons— мы смотрим
vous regardez -вы смотрите
nous ecoutons — мы слушаем
vous ecoutez —вы слушаете
la musique — музыка
joli, jolie —красивый (ая)
УРОК 30
Allez!	— Идите!
Dessinez! — Рисуйте!
Ne bavardez pas! — He болтайте!
Ouvrez! Lisez! un texte Ecrivez! un exercice Regardez! Dessinons! Max un mouton un cochon	— Откройте! — Читайте! —текст — Пишите! — упражнение — Смотрите! — Будем рисовать! Давайте рисовать£ — Макс —баран —свинья
toute la classe —весь класс
Dormez-vous? —Вы спите?
Буква х произносится как звук [ks] в словах, un texte, Max,
В слове un exercice буква х произносится как звук [gz].
УРОК 32
nos	— наши
VOS	— ваши
un	morceau de craie — кусок мела 2ia
un tableau	— доска
(il, elle) va au tableau —(он, она) идёт к доске
(il, elle) ecrit au tableau — (он, она) пишет на доске
le metro Moscou beau aussi C’est assez!	— метро — Москва — красивый, прекрасный — тоже — Достаточно!
(il, elle) pose la craie — (он, она) кладёт мел
une faute	—ошибка
Montrez-moi	ma faute! — Покажите	мне мою ошибку!
Corrige!	— Исправь!
Est-ce correct?	—Это правильно?

1.	(о| Губы очень сильно округлены и в отличие от
[з]	сильно выдвинуты. Кончик языка не упирается
в нижние зубы. Он оттянут назад, спинка языка
приподнята.
2.	Буквосочетание au в середине и в начале слова произносится
как звук [о]: une faute, aussi.
Буквосочетание eau в конце слова произносится как звук [о]:
un tableau.
Буква о в конце слова перед непроизносимой согласной и
перед звуком [z] даёт звук [о]: le metro, un mot, pose.
3.	Предлог а и определённый артикль мужского рода 1е сли-
ваются в одно слово au (&-|-le = au): Nina ecrit une lettre au
frere de Marie. 11 ecrit au tableau.
УРОК 33
jeudi — четверг
il pleut — иде i диждь
deux — два
214
I
de quelle couleur
bleu, -e
la tete
il, elle saute
apres
un drapeau
jaune
une souris
rose
какого цвета
голубой, ая, синий, яя
— голова
— (он, она) прыгает
— за, после
—	знамя
—	желтый, жёлтая
—	мышь
—	розовый, ая

1.	[И] Губы округлены и вытянуты больше, чем для
[се]. Кончик языка упирается в нижние зубы.
2.	Буквосочетание ец в открытом слоге произносится
как звук [й]: deux, bleu, il pleut.
3.	Слова, обозначающие качество, во множественном числе обычно
оканчиваются на s:
un bas bleu —des bas bleus
une robe bleue —des robes bleues
une balle rouge —des balles rouges
4.	Если слово, обозначающее качество, в единственном числе окан-
чивается на S, то оно во множественном числе не изменяется,
un pardessus gris—des pardessus gris.
УРОК 34
tfcolier
pluinier
papier-L
ouvrier
un
un
un
un
une usine
une question
— школьник
— пенал
buvard—- промокательная бумага
— рабочий
— завод
— вопрос
215

cahier
ton jours
propre
un
un foulard rouge
un pionnier
(il est) le premie
(il. elle) pose des questions — (он, она) задаёт вопросы
— всегда
— чистый, чистая
—	тетрадь
—	пионерский галстук
—	пионер
—	(он) первый (ученик)
1.	[j] Кончик языка прижат к нижним передним зубам, спинка
языка поднята к нёбу; воздух, с трудом проходящий между
спинкой языка и нёбом, образует звук [j],
2.	Буквосочетание ier произносится как звук [je]:
premier, un pionnier.
3.	Буквосочетание ion произносится как звук [ja]:
une question.
УРОК 35
(il, elle) fait de la
gymnastique
il у a
apres les classes
nous allons
un pays
un crayon
beaucoup de crayons — много карандашей
un bureau
jaune
va chercher
— (он, она) занимается
гимнастикой
— есть, имеется
— после уроков
— мы идём
— страна
— карандаш
1. Буква у произносится
согласной:
— письменный стол
— жёлтый
— пойди (за чем-либо)
принеси (пойди поищи)
как звук [i] в начале слова и перед
Yves, la gymnastique.
-216
I
Буква у после гласной cootbctctrvpt пп • ,
в буквосочетание с гласной втооое ппп - УМ * °ЛН° входит
2. в выражении «il у а» у произносится как [j]. После этого
выражения употребляется неопределенный артикль единствен-
ного или множественного числа:
П у a une tasse sur la table.
П у a des tasses sur la table.
При переводе на русский язык выражение «И у а» часто не
переводится:
11 у a des tasses sur la table — на столе (имеются) чашки.
3. После выражения beaucoup de... слова-названия предметов
употребляются без артикля:
11 у a beaucoup de crayons sur mon bureau.
УРОК 36
comment est .. ? — каков,
какова..?
les parents — родители
Alexandre — Александр
grand, grande — большой,
большая
dans — в
une chambre—комната
(il, elle) entre — (он, она)
входит
maman — мама
Range tes livres! — Сложи твои
книги!
Mange! — Ешь!
le cinema —кино
Andre —Андрей
(бЬ О)
[а] Губы не округлены. Углы губ опушены, нёб-
ная занавеска опущена. Корень языка слегка при-
поднят. Кончик языка не следует прижимать к ниж-
ним зубам.
2.
утвердительная
217
УРОк 37
	un plifond bltnc, bi.mche  Hit une Loupe un earner till СЛЧ 1РС une ii.ipiv une .r nr e V='.. eiiel sort un pi.iiiciier	— (lOT'W'K -ослиц, оелая — tie[4‘A - ЛЛМ11Л чернильница - ДИН.1Н — скатерть — шкаф — у >u, она) выходит — НОЛ		
	•.ft lb" ! 4	" V.l	b 'iipoc Шельнах форм.»	i MpHlia i c.ii	iHJ.I p ;,-Md '
	!l \ a i.:ie robe	Y a-t-il une robe ।	11 n'y a	pas de 1
	- .j cm sc	sur la chaise? i	robe sur	la cl: •.
Gv.;e il n'y a pas употребляется предлог de u не \ потреб-
.’t’. 7СЧ dL ftlK.lb.
ЧЕТВЁРТАЯ ЧЕТВЕРТЬ
УРОК 39
Martin — Мартин
un jardin — сад
un matin — утро
un train — поезд
un wagon — вагон
un numero — номер
cinq — пять
un cousin — двою-
родный брат
(il, elle) embrasse — (он, она)
обнимает
une main — рука
trop — слишком
lourd, lourde —тяжёлый, тяжёлая
un manteau — пальто, плащ
chaque — каждый (ая, oe)
le pain — хлеб
un lapin — кролик
лля [е]. Кончик языка
Небная занавеска опу-
14 при произнесении звука [.’] положение губ
и языка такое же как
прижат к нижним зубам.
щена.
Буквосочетания in и ain произносятся
k matin, le pain.
как звук [s']:
УРОК 40
Quelle date sommes-nous? - Какое число?
aujourd’hui	— сегодня
Nous sommes le douze mai — 12 мая
Quel age as-tu?
huit
J’ai huit ans
I'anniversaire de...
autour de
une tarte
un fruit
un oncle
(il, elle) marche
— Сколько тебе лет?
— восемь
— Мне восемь лет
— день рождения...
— вокруг
— торт
— фрукт
— дядя
— (он, она) ходит
[ц] Губы округлены и выдвинуты вперед. Кончик языка при-
жат к нижним зубам.
УРОК 41
un rat — крыса
six — шесть
sept — семь
dix — десять
compte! — считай! сосчитай!
janvier — январь
mai — май
septembre —сентябрь
octobre — октябрь
novembre—ноябрь
decembre — декабрь
mercredi — среда
219
fevrier — февраль
mars — март
avril — апрель
vendredi — пятница
samedi — суббота
dimanche—воскресенье
1	В словах sept, compte буква р не произносится.
2.	В словах cinq, six, sept, huit, dix конечная согласная
не произносится, если после неё стоит слово, начинающееся
с согласной буквы:
cin(q) pommes, si(x) plumes, se(pt) maisons, hui(t) poires, di(x)
livres.
3.	В простом счёте и в датах конечная согласная в цифрах 5, б,
7, 8, 9, 10 произносится: le cinq mai, le huit mai.
Говоря о первом числе каждого месяца употребляют не слово
un, а слово le premier:
le premier mai.
4.	X перед гласной в связывании (liaison) произносится как
звук [z]:
Z
deux arbres
z
six arbres
2
dix arbres
УРОК 42
combien de — сколько
peu de — мало
(il, elle) aide — (он. она) помогает
un magasin — магазин
un chien — собака
un sac — сумка
des 1 egu m es — obouih
un kilo — килограмм
le fromage — сыр
un buffet — буфет
bien — хорошо
viens ici! — иди сюда!
220
Окончание ien произносится как звукосочетание ИЛ; bien
chien.	J
2. В вопросе, который начинается со слова combien (сколько),
после слова combien стоит всегда предлог de. После com-
bien ' de... ставится слово, обозначающее название предмета
во множественном числе без артикля:
Combien de lampes у a-t-il dans cette chambre?
3. Когда в предложении встречается слово реп (мало) или слово
beaucoup (много), после них ставится всегда предлог de.
Слово, обозначающее название предмета, стоящее после реи
de..., beaucoup de..., употребляется во множественном
числе без артикля:
II у a peu de cahiers sur mon bureau.
Il у a beaucoup de ganjons dans la cour.
POESIES
1.
— Ой est Lundi?
Demande Mardi
A Mercredi
— Avec Jeudi
Et Vendredi
Il va Samedi
Voir Dimanche
2.	Mon petit frere
Comme il est petit,
Il n’est pas grand,
Et quand il est bon,
П n’est pas mechant.
I Lundi — понедельник
I Mardi — вторник
j Mercredi — среда
| Jeudi — четверг
j Vendredi —пятница
Samedi — суббота
Dimanche — воскресенье
voir —навестить, увидеть
comme — так как
mecnant — злой
221
3.	Un mauvais eleve
Ah! c’est un mauvais garden,
11 ne ргёраге jamais ses lemons,
Son cahier est tout sale
Et c’est tr£s mai.
' 4.
Un, deux, trois
Sans bruit
Assieds-toi!
Enfants, silence!
La le^on de frantjais
Commence!
5. Contraires
L’enfant petit n’est pas grand,
Le pain noir n’est pas blanc,
Maison haute n est pas basse,
Soupe maigre n’est pas grasse.
Qui est faible n’est pas fort,
Qui est vivant, n’est pas mort.
Ah! — a!
mauvais — плохой
jamais — никогда
tout sale —совсем грязный
sans bruit —без шума
assieds-toi — садись!
silence —тишина, тише!
la le?on de fran^ais—урок француз-
ского языка
commence — начинается
haute — высокая
basse — низкая
soupe — суп
maigre — постный, ая
grasse — жирная
faible — слабый, ая
fort — сильный
vivant — живой
mort — мёртвый
6- Quand trois poules...
Quand trois poules vont aux champs
La premiere marche devant,
La seconde suit la premiere,
La troisi^me marche derriere.
Quand trois poules vont au
champ
La premiere marche devant.
аэз
la poule — курица
(elles) vont aux champs —(они) идут
в поля
devant — впереди
la seconde — вторая
(elle) suit — (она) следует за
la premifcre — первая
la troisieme—третья
derrifere — сзади
Qua.nct trois poules
vont aux champs, /a prE-m^re mar-
che de va.nl, (a se — conde suit la pre - rmere,
stems mar— che dec— riere Quaed tro/s poules
л/Lu/t aux champs, la pre — /mere mar— che de — vant
7. La petite souris
Il est midi.	Que fait-elle?
Qui vous Га dit?	Des dentelles.
La petite souris.	Pour qui?
Oil est-elle?	Pour la souris.
Sous le lit.	Pour laquelle? Pour la plus belle!
8.
Cod, cod, code! Cod, cod, code!
Venez, mes pouiets, Venez vite manger,
Noirs et blancs J’ai du bon grain
Venez chez maman. et des miettes e
pain.
11 est midi — полдень
Qui vous 1’a dit? — кто вам
это сказал?
la souris —мышка
des demelies — кружева
pour laquelle— для какой?
pour la plus belle — для самой
красивой
Cod, cod, code! — куд-
куда!
Venez, mes pouiets — идите
сюда, мои цыплятки
manger —есть
J’ai du bon grain —у меня есть
хорошие зерна
des miettes de pain —крошки
хлеба
223

9. Urtt' comptine
une oie, deux oies,
trois oies,
quatre oies
cinq oies,
six oies,
sept oies,
c’est toi!
une comptine — считалка
une oie — гусь
six oies — шесть гусей
(в слонах six Oies буква x
произносится как звук
sept — семь
10. Une comptine
Un, deux, trois,
Courons dans le
bois,
Quatre, cinq, six,
Cueillir des cerises
Sept, huit, neuf
Dans mon panier
neuf,
Dix, onze, douze.
Oh, qu’elles sont
douces!
courons — бежим
cueillir — собирать
des cerises—вишни
mon panier — моя корзинка
neuf — новый
И
dix — десять
Oh, qu’elles sont douces —
какие они сладкие!
224
11. Va й I’ecole
Va £ 1'ecole, pion-
nier,
Avec ton livre et
ton cahier,
Avec ton sac et ton
plumier,
Va a 1’ccole!
— Je suis pret!
Va 4 Гёсо1е, pion-
ni^re,
Voici ta classe, la
premiere,
Voici ta plume et
ta serviette,
Va й i’dcole!
— Je suis pretel
Je suis pret — я готов
une serviette —портфель
Je suis prete — я готова
12.	Chanson du chat
Chat,
Chat,
Chat,
Chat noir,
Chat iilanc,
Chat gris,
Charinant chat concha,
Entcnds-tu les souris
Danser sur le plancher?
D’apres Trislan Kligsor
chanson — песня
char niant — очаровательный
соисйё — лежащий
entends-tu les souris danser — слы-
шишь ли ты, как танцуют мыши?
le plancher — пол
13.	La pluie
Pin, pan! Qui frappe й mon car-
reau?
Ce sont de grosses gouttes d’eau
On n'entre pas, Madame Pluie,
Et votre visite m'ennuie.
J. A i c a r d
pin, pan!—тук, тук! кап, кап!
mon carreau — моё окно (стекло)
de grosses gouttes d’eau — большие
капли воды
on n'entre pas —не входят, входить
нельзя
madame Pluie —госпожа Дождь
la pluie — дождь
votre visite m’ennuie — ваш визит мне
неприятен
15 Учебник франц, яз . II кл.
225
14.	Bon jour, petit coq!
Cott, cott, cott, qu’est-il arrive?'
La poule a couv£.
Toe, toe, toe, qu’y a-t-il de neuf?
Le poulet dans 1’oeuf.
Toe, toe, toe, — un petit coup sec—
11 frappe du bee.
Too, toe, toe,—un ceuf s’ouvre
au choc —
Bonjour, petit coq!
D’aprfes Jean A i c a r d
15.
Ma тёге, que j’aime beaucoup
M’a donne tout.
J’aimerai cette bonne шёге
Ma vie entire.
D’apres Jean A i c a r d
Qu’est-il arrive? — Что случилось?
(elle) a couv£ —(она) высидела яйцо
qu’y a-t-il de neuf? — Чти нового?
1’oeuf [oef] — яйцо
un coup sec — удар, стук
du bee — клювом
un oeuf s’ouvre au choc — яйцо рас-
крывается от удара
un coq — петушок
que j’aime beaucoup — которую я
очень люблю
(elle) m’a donn6 tout — (опа) мне
дала всё
j’aimerai — я буду любить
ma vie entifere — всю мою жизнь
16.	Il pleut, il pleut, bergere
П pleut, il pleut, bergere,
Presse tes blancs moutons,
Rentrons dans ta chaumiere
Bergere, vite, allons!
J’entends sur le feuillage
L’eau qui tombe й grand bruit.
Voici, voici 1’orage,
Voila l’eclair qui luit.
Une berg£re— пастушка
presse —торопи
rentrons — вернёмся
ta chaumifcre—-твоя хижина
Allons — Идём!
j’entends — я слышу
le feuillage—листва
l’eau — вода
qui tombe —которая падает (струится)
й grand bruit — с большим шумом
Forage —гроза
l’eclair — молния
qui luit—которая блещет
226
17.
La lune luit,
Vient la nuit.
Les etoiles brillent,
Dors, ma fille!
18.
Chaque matin
Dans le jardin
Trois jolis coqs se promenent.
L’un est rouge et 1’autre est gris.
Un coq mange et 1’autre coq crie.
Le troisieme coq est noir
C’est la fin de 1’histoire.
19.
Le matin et le jour
On dit «Bonjour!»
Mais le soir
On dit «Bonsoir!»
Et vers la nuit
On dit «Bonne nuit!»
20.	Savez-vous planter les
(Jeu-chanson populaire)
La lune — луна
(il) vient —(он) приходит, наступает
la nuit —ночь
Les 6toiles brillent —звезды блещут
dors, ma fille — спи, моя девочка!
un coq — петух
(ils) se promenent —(они) гуляют
l’un — один
1’autre — другой
le troisifcme — третий
la fin de 1’histoire — конец истории
le jour — день
on dit — говорят
le soir — вечер, вечером
bonsoir — добрый вечер
la nuit — ночь
bonne nuit! — спокойной ночи!
choux?
Sa-vez vous planter les choux a la
227
8
I. Savez-vous planter les choux
A la mode, a la mode.
Savez-vous planter les choux
A la mode de chez nous?
On les plante avec la main
A la mode, a la mode.
On les plante avec la main
A la mode de chez nous.
II. Savez-vous planter les choux
A la mode, a la mode,
Savez-vous planter les choux
A la mode de chez nous?
On les plante avec le pied
A la mode, a la mode,
On les plante avec le pied
A la mode de chez nous.
III. On les plante avec le nez,
Savez-vous planter les choux?— Умеете
ли вы сажать капусту?
A la mode de chez nous— Как у нас,
по-нашему
On les plante avec la main — Её са-
жают рукой
avec ie pied — ногой
avec le coude— локтем
avec le nez — носом
avec 1’oreille — ухом
и Т.Д.
On les plante avec le coude, avec le genou, avec les joues, avec
I’oreille, avec les yeux, avec les cheveux, etc.
Каждую часть говорит ученик, выходя и показывая, как именно у них
«сажают капусту*, остальные повторяют его слова и жесты.
ИГРЫ
Первая игра
Водящий выходит, класс загадывает предмет, название которого
известно (классный обиход, звери, мебель, определённые картинки на доске
и т. п.).
Водящий входит и угадывает.
— Qu’est-ce que c’est? j.
— Devine! |
— Est-ce une plume? f
228
I
— Non! 4
— Est-ce une porte? f
— Non! I
— Est-ce une prune? |
— Oui, 4- c’est une prune! j
Варианты можно обходиться без <oui», если оно ещё не пройдено
и вместо вопросительной формы <est-ce...> употреблять «c’est...».
Первый вариант диалога:
Начало то же; в диалог вводятся дополнительные вопросы:
— Ой est-ce? ].
— Devine! 4
— Est-ce sur un pupitre? f
— Non! 4
— Est-ce sur une table? f
— Non! 4
— Est-ce dans un sac de classe? f
— Oui! |
— A qui est ce sac de classe? 4
— Devine! 4
— Est-ce й Marie? |
— Non! 4
— Est-ce й Nicolas? f
— Nicolas, f ouvre ton sac!4 -Est-ce une plume de Nicolas?!
— Oui, 4 c’esfune plume de Nicolas! 4
Второй вариант диалога с введением вопросов «comment est».
Начало то же.
— Comment est-ce? 4
— Devine! 4
— Est-ce petit? t
— Non! 4
— Est-ce grand?f
— Non! I
— Est-ce vivant? ] (живой)
- Oui!]
— De quelle couleur est-ce?].
— Devine’.j.
— Est-ce rouge? ]
— Non’.].
— Est-ce vert? ]
— Non! ]
— Est-ce gris?]
— Oui! ]
— Est-ce un chat?]
— Oui, c’est un chat. ]
Третий вариант — загадывают человека:
— Qui est-ce?]
— Devine!].
— Est-ce Marie? ]
— Non!].
— Est-ce Aline? ]
— Oui, ] c’est Aline. ]
Вторая игра
Водящий стоит спиной к классу. Кто-то из учащихся слегка стукнет
косточками пальцев по парте; водящий спрашивает;
— Qui est-ce?].
— C’est moi! ]
— Qui est-ce, moi?]
К ласс: — Devine! ]
— Est-ce toi, Marie?]
— Non! ]
— Est-ce toi, Aline?]
— Non! ]
230
— Est-ce toi, Nina?f
— Oui,ф c’est moi!|
В эту игру могут вводиться и другие вопросы типа:
Est-ce un gai\on?f
Est-il petit?f grand? f
Est-il blond? brun?f
Sa place est-elle pr£s de la porte? f и т. п.
Третья игра
Входит ведущий с коробкой:
J’ai un cadeau pour... f
— Pour qui? j.
-- Devinez! 4-
— Est-ce pour un garden ?f
— Oui. ]•
— Qui est-ce? 4-
— Devinez! 4-
— Comment est-il? 4-
— Devinez! 4-
— Est-il grand? f Est-il petit? f
— Petit? f Oui! 4-
— Est-il bon?f
— Oui!;
— Est-il blond? f
— Non!4-
— Est-il brun?f
Z St-re un pionnier.f porte-t-il un foulard rouge?t
Z SaUipl« est-elle prts de la porte? f (pris du mur, pr4s de
la fenetre?)
— Oui, 4 sa place est pr£s de la fenetre! !
— Le cadeau est-il pour Nicolas? f
— Oui. 4
— Qu est-ce que c’est? j-
— Devinezlj.
Дальше могут следовать вопросы из первой и второй игры или Николаю
даётся картинка, которую он не показывает, и вопросы задаются уже ему—
он становится ведущим. Рекомендуется во время игры делить доску по
числу рядов и ставить плюс или минус за удачные вопросы по рядам,—
это очень стимулирует детей.
Четвёртая игра
Ведущий стоит спиной к классу и из коробки вытаскивает предметы
или картинки, предварительно собранные в классе (возможно после игры
«Corbillon» или в «Bateau»).
— A qui est-ce?].
— A moi!!
— A qui cela ф—й moi?f
Далее, как в четвёртом варианте первой игры или как во второй игре,
он не показывает картинку (или предмет на картинке) классу, а описывает
её (C’est petit, c’est bon).
— Qu’est-ce que c’est? C’est un bonbon. A qui est ce bonbon?
Или:
To же начало, но он не сам описывает предмет, а класс по картинке
задаёт ему вопросы.
Пятая игра — Le согЫПоп
Подготавливаются картинки с предметами, названия которых оканчи-
ваются на звук |5]. Учитель или один из учеников даёт ведущему корзи-
ночку и говорит:
— Je te donne mon corbillon.
Ведущий: Qu’y met-on?
Он открывает корзиночку (или коробку), обходит с ней класс, каждый,
бросая туда свой предмет, говорит:
232
Mon bonbon, mon saucisson, ce torchon, mon bonbon, un
pantalon, un mouton, un dindon, ce jambon.
Могут быть и забавные предложения, например: mon пот, се gar?on -
ведущий имеет право тогда быстро закрыть свой corbillon, сказав - Non
non, non! Un gar^on dans mon corbillon? Non, c’est grand, un garcon. C’est
trop grand!
Затем эта игра может продолжаться в виде четвёртой игры.
Тому, кто не угадал своей картинки, можно предложить; Va A la porte,
saute a droite, saute A gauche и т. д.
Шестая игра — Le bateau
Игра проводится так же, как игра в «Corbillon».
— Que met-on dans ce bateau?
— Un drapeau.
— Ce manteau.
— Un couteau.
— Un rideau.
— Un bureau.
— Un corbeau и т. д.
При предложениях типа: Le m£tro или De l’eau — ведущий быстро за-
крывает коробку, говоря: — De l’eau dans mon bateau? Ah. non!
Окончание игры может быть также вариантом четвёртой игры.
Седьмая игра —игра с мячиком
Первый вариант. Contraires
Учащиеся становятся в круг, учитель бросает одному мяч, говоря
blanc — ученик возвращает мяч, говоря noir, matin soir, jour nuit,
grand — petit; il entre — il sort и т. д.
Второй вариант Masculln feminin
Бросая мяч, называют прилагательное в мужском роде, возвращая —
в женском: bon-bonne. Кто быстро находит ответы, получает плюс.
Выигрывают те, у кого больше плюсов.
Третий вариант. Единственное и множественное число: un chat-
dK чТтвергый вариант: Парные 3»у»»-глу«	И-1Ь)
Восьмая игра. Интонация вопросов
(К любому уроку, где есть вопросы)
Учитель задаёт вопрос, обращаясь к первому ученику например:
Serge, f que fait-il? |
Ученик в том же темпе и с той же интонацией говорит:
Nicolas, f que fait-il? |
Nicolas: Anne, f que fait-elle?|
Можно учащихся выстроить в одну или две шеренги, чтобы они быстрее
называли товарищей, не снижая темпа. Тот, кто ошибается в интонации,
запнётся или быстро не подхватит вопроса, выходит из игры.
Вариант — с предметом — у учителя предмет или картинки, которые он
ставит илн кладёт куда-либо.
Ой est се cahier, ф Marie?
Ой est се cahier, | Aline?
Pres de qui est cette regie, j-Nina?
Pr£s de qui est cette regie, jOlga?
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ
Урок 1....................................................... 3
Фонетика: Звук [а|. Буква Аа, Nn, Рр, Tt. Некоторые осооен-
ности французского языка. Открытый слог.
Текст.
Урок 2....................................................... 6
Фонетика: Звук [(]. Буквы li, Li, Dd. Непроизносимое конечное L
Ударение во фразе.
Текст.
Урок 3...................................................... 10
Фонетика: Буквы Ss. Rr. Непроизносимое конечное ».
Г рамматика: Повелительная форма.
Текст.
Урок 4...................................................... 12
Фонетика: 3bvk |у]. Буквы U u, Е е, М т.
Грамматика: Неопределённый артикль женского рода ине.
Текст.
Урок ....................................................... 16
Фонетика: Звук [э.] Буквы О о. В Ь. Чтение буквы s в начале
слова.
Грамматика: Род существительных в русском языке и во фран-
цузском языке. Ma, ta, sa.
Текст.
23з
Зрок в...................................................... 20
Фонетика. Знхк >к.. Бхква Q q и буквосочетание qu.
4iокне бхкн ss в середине слова.
Грамматика; I 1редлог а. Определенный артикль женского рода 1а.
Урок 7 1 повторительный).................................... 24
Зрок Я...................................................... 27
Фонетика: Звгк |с). Бхкны: е, ё, V V. Чтение буквы S между
дю мя гласными.
Текст.
Урок 9....................................................   32
Фонетика: Бхквы С с. Чтение буквы с. Закрытый слит. Связывание
(1 :а: soil).
Грамматика. Вопросительная форма.
Текст.
Урок 10..................................................... 36
Фонетика: Звск |э]. Буква F 1. Чтение бсквы е в положении
межде трёх согласных.
Грамматика: Ontx* делённый артикль мужского рода 1е. Пред-
лог de.
Текст.
Урок II..................................................... 39
фонетика: Звук [э'|.
Грамматика: Отрицательная форма. Употребление слов се, cette.
Текст.
Урок 12..................................................... 42
Фонетика: Апостроф.
Г рамматика; Оборот c’est
Текст.
Урок 13..................................................... 45
Фонетика: Звук О].
Г р а м м а т и к a. mon, ton, son.
Текст.
Урок 14 (повторительный)....................,............... 51
236
ВТОРАЯ ЧЕТВЕРТЬ
Урок 15 ......................................
Фонетика: Зв>К |се|. Буква Н h и буквосочетании ей, о, ' ’ ’
Грамматика: Вопросительная форма в предложениях, в которых
подлежащее выражено существительным
Текст.
Урок 16 ........................................................
Фонетика: Звук |ое|. Буквосочетание ип.
1 рамма I и к а: Неопределённый артикль мужского рода ип.
Т е к с г.
Урок 17....................................................... 63
Фонетика: Буква G g. Чтение буквы g.
[рамматика: Предлог de и определённый артикль мужского
роди le (du = de + 1е).
Т е к с т.
Урок 18 . .................................................... 68
Фонетика: Звук [е|. Буквосочетание at.
Т с к с т.
Урок ........................................................... 73
Фонетика: Звук |е|. Буквосочетание ai, буква е.
Грамматика: Женский род прилагательных.
1 е к с г. Marie lit.
Урок 20......................................................... 78
Вопрос: Qu’est-ce que c’est?
/9
Урок 21 ........................................................
Фонетика: Звук |и|. Буква J j и буквосочетание ои.
Текст: Le livre d’images.
........................................................... 86
Урок 22 ......................................
Фонетика: Звук |w|. Буквосочетание oi.
Текст- «Qui frappe й la porte?»
Lecture: «Le chat court aprfes la souris».
Урок 23 ............................................
Фонетика: Звук |we|, [wi], lwal	voici voila.
о	pct ? Ответ CO словами. VOICI, VU11O.
Грамматика:Вопрос Ou esu/ vtb-i
Текст.	............... 95
Урок 24 (повторительный)....................
ТРЕТЬЯ ЧЕТВЕРТЬ
Урок 25 .....................................................
Фонетика: Зв\к Je|. Буква ё.
Грамматика: Множественное число существительных.
Артикль les, des. Оборот c’est, се sont.
Текст. Ьёоп et Lili.
Урок 26 .....................................................
Фонетика: Звук [е]. Буква Z г и буквосочетание ez.
Грамматика: il а — ils ont; elle а — el les ont.
Текст. «Anatole pa rle й Zo6».
Урок 27 .....................................................
Грамматика: ils ont, ils sont.
Текст. «Basile et Nicolas».
Урок 28 .....................................................
Фонетика: Звук |e] в односложных словах tries, tes. ses.
Грамматика: Множественное число притяжательных прилага-
тельных.
Текст. «Une querelle*.
Урок 29 .....................................................
Фонетика: Звук (ej.
Грамматика: Глаголы в 1-м и 2-м лице множественного числа.
Текст. «Chez Simon».
Урок 30 .....................................................
Фонетика: Буква X х. Чтение буквы х.
Текст.«Une le^on*. Песенка с нотами «Paul, Nicole».
Урок 31 (повторительный).....................................
Lecture: «La balle».
Урок 32 .....................................................
Фонетика: Звук [о). Буквосочетания au, eau.
Грамматика: Предлог а и определённый артикль мужского иола
le (au = a-rle).	н
Текст: <Au tableau».
Урок 33 . ........................................
Фонетика: Звук [о]. Буквосочетание ей.
Грамматика: Множественное число прилагательных.
Текст. <De quelle couleur est...?*
Lecture: «Jeudi il pleut».
98
104
109
114
120
123
127
131
136
238
урок 34 .................................
Фонетика: Звук [j]. Буквосочетания ier, ion.
Те к с т: «Michel est un bon eleve».
Урок 35 ..........................................
Фонетика: Буква Y у. Чтение буквы у.
Грамматика: Обороты И у a, beaucoup de...
Текст: «Nous dessinons la carte de notre pays».
Урок 36 ..................................................
Фонетика: Звук [а]. Буквосочетания an, ат, еп, ет.
Грамматика: Вопросительная форма оборота il у а.
Текст: «Alexandre va au cinema».
Урок 37......................................................... 156
Грамматика: Отрицательная форма оборота ii у а.
Текст: «La chambre d’Andre et d’Alexandre».
Урок 38 (повторительный)........................................ 161
Lecture: «Marie va au theatre avec L6on».
ЧЕТВЕРТАЯ ЧЕТВЕРТЬ
Урок 39 .......................................................... 166
Фонетика: Звук [ё|. Буква W w и буквосочетания ш, аш.
Текст: «Marie arrive».
Урок 40........................................................... 171
Фонетика: Звук [ф]. Буквосочетание ui.
Текст. «L’anniversaire de Marie».
Урок 41........................................................... J75
Фонетика: Правила чтения числительных cinq, six, sept, huit,
neuf, dix.
Грамматика: Вопрос: Quelle date sommes-nous?
Название месяцев и дней недели.
Lecture: «Le cadeau de tante Rose».
Урок 42.....................................................   181
Фонетика: 3bvk [js]. Буква К к, буквосочетания ien, eL
Грамматика: Оборот combien de.
Текст: «Marie aide sa mere».
Lecture: «Les aventures d’un parapluie».
x	............ 189
Урок 43 (повторительный).......................
Lecture: «Qui miaule?»
239
ПОЯСНЕНИЯ К УРОКАМ
Урок	1................... 195
Урок	2..................... —
Урок	3................... 196
Урок	4..................... —
Урок	5................... 197
Урок	6................... 198
Урок	8................... 199
Урок	9................... 200
Урок	10.................... —
Урок	Ц................... 201
Урок	12.................. 202
Урок	13.................... —
Урок	15.................. 203
Урок	16.................. 204
Урок	17.................. 206
Урок	18.................... _
Урок 19..................'	207
Урок 21................... 208
Урок 22................... ....
Урок 23 ................. 209
Урок 25.................... —
Урок 26.................. 211
Урок 27.................. 212
Урок 28	......... ....
Урок 29.................... —
Урок 30.................. 213
Урок 32 . . ............... —
Урок 33.................. 214
Урок 34.................. 215
Урок 35.................. 216
Урок 36.................. 217
Урок 37.................. 218
Урок 39................... —
Урок 40.................. 219
Урок 41................... —
Урок 42 ................. 220
Стихотворения............ 221
Игры..................... 228
Виктория Даниловна Бахмутская, Адель Давыдовна Колесникова,
Эмма Гайкаромовна Мхитарян
УЧЕБНИК ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ II КЛАССА
Редактор Кубышкин Р. А.
Обложка художника М. П. Батищевой
Художники; Л. Д. Гагарина, Н. П. Лобакев. И. С. Слуцкер. О. М. Шу хвостов.
Художественный редактор //. Л Волкова
Технический редактор Г. Л. Татура. Корректор Н. ,4. Пашкова.
Подписано.^ печатне матриц 15/Х 1963 i. 70 Печ , Г, Г17 331 
0,13 (0,15). Уч.-изд. л. 8.62 + вкл. 0,08. Тираж 25 тыс. ж, З.ж.‘4 <М‘> ’'
Издательство «Просвещение» Государственного комитета Совета Мщпкпищ РСФСР
"° М°СКВа' :, li "Р‘,с’л Марьиной рощи 41
 Цс||а бс-’ переплета 10 коп., переплет 7 коп.
Типография изд-ва «Уральский рабочий», г. Свердловск, проспект Лепина, 49.