ДиДаКтИкА
КУКЛЫ и ШАРЫ
ПЕСОЧНИЦА • ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Дорогие родители!
В нашей книжке ваш малыш поиграет с картонными карточками в
традиционные дидактические игры («Лото», «Подбери пару», «Мемори»), которые
вы сами, наверное, помните с детства. Это известные, проверенные игры,
неизменно вызвающие у детей интерес. Работая с карточками, ребенок будет
развивать комбинаторные способности, учиться распознавать и определять
сходства и различия предметов по форме, цвету и величине, развивать
мышление и речь, вырабатывать пространственные представления. Описания
игр вы найдете на игровых полях.
Из середины книжки нужно вынуть вкладку и разрезать на карточки. Из двух
книжек вы вырежете 48 картинок, 24 из них - звери и листья, 24 - куклы и шары.
Обратите внимание, что в «Зверях и листьях» продублированы шесть
изображений. Они одинаковы по форме, но разнятся по цвету. С этими шестью
парами вы будете играть в «Мемори». В «Куклах и шарах» игры «Мемори» нет, но
куколки поиграют с шарами в игру типа «Подбери пару», для чего и даны шесть
карточек с шарами основных цветов.
Не ограничивайтесь играми, описанными в наших книжках. Если вы проявите
немного выдумки и творчества, эти карточки, как наглядный материал,
пригодятся:
•	прежде всего для тех игр, которые описаны в книжке;
•	для сравнения по форме, цвету и размеру с предметами ближайшего
окружения;
•	для того чтобы подобрать не только пару, но и тройку, квартет и т. д. по
заданным вами признакам;
•	для построения классификационных рядов (например, куклы мальчики и куклы
девочки, люди и животные и т. д.);
•	для сосчитывания;
•	для введения новых слов в лексику и в целом для развития речи (для обучения
описательному или сюжетному рассказыванию: «Это шарик. Он красный». «Это
красный шарик. Он круглый, блестящий, красивый, умеет летать. Его подарили
девочке Маше. Она любит играть с шариком»);
•	для загадывания загадок (описывать предмет, не называя его: «Он веселый,
выступает в цирке, смешит людей». - «Клоун»).;
•	для обучения иностранным языкам (расширение лексики).
С нашими карточками можно еще поиграть в следующие игры:
•	«Чего не хватает?» Выложить на стол несколько карточек (можно начать с трех),
дать малышу запомнить изображения, затем убрать одну карточку и спросить,
что исчезло.
•	«На что я смотрю?» Взрослый берет карточку, не показывая ребенку, и
спрашивает: «Угадай, на что я смотрю?» Ребенок задает непрямые вопросы,
которые помогут ему угадать: «Это колючее? У него четыре ноги?» Если он
угадывает, то становится ведущим.
•	«Веришь - не веришь». Взять карточку, не показывая ребенку, сказать: «У меня
кукла с бантиками. Веришь?» Если ребенок угадывает, забирает карточку себе,
если ошибается - карточка остается у вас. Выигрывает тот, у кого больше
карточек.
•	«Разрезные картинки». Если карточки уже надоедят, разрежьте изображения
(можно сначала на две-три части) и используйте для того, чтобы ребенок
сложил из частей целое. Не забывайте в описании частей изображения
употреблять слова «сверху», «снизу», «справа», «слева» и т. д.
Придумывайте игры сами, ориентируясь на индивидуальные особенности
развития вашего малыша.
«Подбери пару»
Смысл ее заключается в том, чтобы ребенок, запомнив картинку в квадратике на игровом
поле (допустим, моряка), выбрал из некоторого количества карточек, разложенных на
столе, то же самое изображение и положил рядом в пустой квадратик. Конечно,
предварительно нужно обсудить изображения, назвать их. В начале игры предложите
ребенку выбирать только из двух карточек (например, шарик и котик), затем постепенно
«прятать» искомую картинку во все большем количестве карточек. Самый сложный
вариант - выбор одного изображения из всех карточек книжки.
«Подбери пару и дополни ряд»
Правила те же, что и на предыдущей странице, но игра усложняется, увеличивается
количество карточек на игровом поле. В ряду из двух изображений и одной пустой карточки
посередине вы поочередно подбираете пару то к одному, то к другому изображению.
Найденные карточки можно положить друг на друга в пустой квадратик. Если ребенку будет
трудно ориентироваться, закройте правую или левую картинку листом бумаги, чтобы
осталась только одна картинка и пустой квадратик.
Когда ребенок освоит игру и будет хорошо различать изображения, можно попросить его
подобрать подружку или друга двум куколкам в одном ряду, объяснить, почему он выбрал
именно это изображение и рассказать, как эти куколки могут играть.
«Магазин игрушек»
Для развития речи ребенка можно устроить игру в магазин, где будут продаваться новые
куклы, которые недавно в магазин приехали. О каждой кукле необходимо дать рекламу,
рассказать, какая куколка и что умеет делать («Куколка Даша веселая. У нее красивая
зеленая в желтую полоску кофточка и черные туфельки. Даша любит петь и танцевать.
У Даши темные волосы и милая улыбка. Ей хотелось бы жить у девочки, которая любит
музыку.») Конечно, нужно ориентироваться на возраст и индивидуальные особенности
ребенка: один сможет что-то рассказать сам, а за другого вы почти все расскажете сами.
Но главное, чтобы малыш играл с удовольствием и заинтересованно.
«Лото». Играть можно вдвоем, поделив игровые поля, или взрослый будет только водить, а
ребенок - закрывать картинки. Ведущий (взрослый) складывает карточки в стопку картинками
вниз. Затем берет верхнюю карточку, показывает ее и спрашивает: «У кого малыш с соской?»
Ребенок отвечает: «У меня малыш с соской». Он получает свою карточку и накладывает ее
изображением вниз на картинку в книжке. Игра заканчивается, когда будут закрыты все
картинки либо какой-нибудь ряд.
«Лото». Вариант 2
Правила в этой игре те же, что и в «Лото» на предыдущем развороте, а вот восприятие
знакомых предметов необычно для малыша. Силуэтные изображения потребуют от
ребенка большего сосредоточения. Если малыш будет испытывать трудности при
сравнении силуэтов с цветным изображением, то следует вырезать картинку на карточке по
контуру и наложить ее на силуэт в книге.
Это задание трудное и для вас, и для малыша, потому что одним словом изображение не
назовешь - здесь все куколки. Поэтому придется описывать куколку, отмечая ее
отличительные признаки: «Это клоун в шапочке с бубенцами», «Это куколка с желтыми
бантиками и в фартучке».
В игре «Лото» участвуют два силуэта шариков. Если ребенок будет затрудняться выбрать
шарик, объясните ему, что в этой игре имеет значение не цвет, а форма шарика. Поэтому
шарик он может взять, какой захочет.
•	Взрослый показывает и называет изображение. Ребенок рассматривает цветную
картинку, называет (куколка, клоун, мишка, мышка) и находит соответствующий силуэт.
•	Взрослый показывает, но не называет изображение. Ребенок сравнивает, находит,
называет картинку и только тогда получает карточку.
•	Взрослый называет изображение, не показывая карточки. Ребенок по слову находит
силуэтную картинку и называет ее.
«Куклы и шары»
Играется по правилам игры «Подбери пару». Подбирать куколок к шарикам вы будете по
соответствию цвета шарика и раскраски куклы. Объясните ребенку, что куколки хотят
поиграть с шарами. Но играть они могут не с любым шариком, а только с тем, цвет которого
найдется на платье, бантиках или шапочке той или иной куклы. Конечно, прежде чем играть,
рассмотрите и назовите цвета шаров (зеленый как листик, желтый как солнышко,
оранжевый как апельсин и т. д.), попросите на карточках с куклами найти красный, зеленый
и т. д. цвет. Как вы заметили, куклы раскрашены так, что у каждой в одежде присутствуют
несколько цветов.
Это сделано для того, чтобы ребенок мог располагать большим числом вариантов для
распределения. Обратите внимание, что игровые поля разделены на две части. Слева в
середине каждого ряда заданы шарики определенного цвета, справа - только их контуры.
Это также увеличит варианты игры. Играя на левом поле, можно сначала назвать цвет
шарика, подобрать такую же картинку и наложить на изображение в книжке, затем
подбирать куколок. На правом поле ребенок выберет по желанию шарик любого цвета (по
возможности назвав цвет) или вы предложите ему взять, например, зеленый шарик, и затем
подбирает карточки с изображениями куколок, у которых в одежде есть что-то зеленое.