АНДРЕЙ АРКУША

ВИКТОРИЯ ШАКИРЬЯНОВА

kaiju

АВТОРСКИЙ

КУРС

САМАЯ ПОПУЛЯРНАЯ
ШКОЛА японского

90 ТЫС

подписчиков

i БОМБОРА

ИЗДАТЕЛЬСТВО
kaiiu

йптажй



kaiju

бомбора

-dfe= ИЗДАТЕЛЬСТВО

Москва
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ, ИЛИ «ЛУЧШЕ ВЫУЧИЛ КИТАЙСКИЙ»................................11

Почему вы здесь?......................................................12

Встречайте: ваш проводник в адреналиновый японский....................12

Что вас ждёт?.........................................................13

Почему моя методика обучения работает?................................13

ОЙ, КАКИЕ КРАСИВЫЕ ИЕРОГЛИФЫ..........................................17

Поговорим про японскую письменность...................................18

01. А почему не десять систем?................................... . 18

02, А-а-а... И как всё это запомнить?...............................20

05. А-а-а... И как всё это писать?..................................20

04. Как будем учить символы?........................................21

Хирагана..............................................................2 2

01. Ряд гласных $> 1'5 х£5..........................................22

02. Ряд Л'..........................................................23

03. Ряд £...........................................................25

04 Ряд t............................................................26

05. Ряд %...........................................................27

06. Ряд £.	.. ...............................................29

07. Ряд £........................................................ .. .30

08. Ряд ............................................................31

09. Ряд 6...........................................................32

10 Ряд t>£A,....................................................... 34

11.	Дакутэн и хандакутэн............................................35

12.	Маленькие символы азбук.........................................37

Катакана..............................................................40

01. Ряд гласных Т 4 ОТ Л............................................40

02 Ряд Я (с дакутэном - Й)..........................................41

03. Ряд +7 (с дакутэном - V). ......................................43

04. Ряд $ (с маленьким '> и дакутэном - 3*).........................44

05. Ряд ............................................................45

06. Ряд /\ (с дакутэном -Л и хандакутэном -Л).......................47

07. Ряд V...........................................................48
08. Ряд Л7 (маленькие — V, д, а)................................. .49

09 Ряд ........................................................... 50

10. Ряд 7 =5 >.....................................................52

Произношение по-японски: как звучать как ниндзя,
а не расстроенный покемон............................................53

Долгота гласных....................................................53

1	.УРОК, В КОТОРОМ МЫ БУДЕМ ЯВЛЯТЬСЯ И НЕ ЯВЛЯТЬСЯ...................55

Ваши первые слова................................................    56

Частица й (wa) и глагольная связка ТТ (desu).........................59

01.0 японских стилях речи..........................................59

02. Японские частицы и	падежи......................................61

03. «Темка одна». Разбор частицы й (wa)............................62

04. «Я есть» Разбор связкиТ V (desu)... ........ ... ........ .. .64

05. «Я не есть». Отрицательная форма Т'Т (desu)....................64

06. «Я тоже есть». Частица t (mo)..................................65

07. «А есть ли я?».................................................65

Частица Ф (по).......................................................68

01. Атакующий титан................................................68

02. Частицы с вопросительными словами .............................68

Вежливая вежливость..................................................71

01. Знакомство.....................................................71

02. Господа японцы.................................................72

2	.УРОК О ПРОСТРАНСТВЕННОМ МЫШЛЕНИИ ЯПОНЦЕВ..........................75

Слова урока..........................................................76

Это, то и, конечно же, во-о-о-он то..................................78

01. С tl (kore). Т 41 (sore) и $ 41 (are) - сила трёх!.............78

02 . Е.Ф (kono), ^Ф (sono), ЙФ (апо) - дайте нам объект!.......... 79

03. ОМАЕ ВА МО ЩИНДЭ ИРУ! - НАНИ-И-И?..............................80

04. «То да сё». Соединительная частица (to)........................80

и ещё немного про (desu).............................................82

01. А есть альтернативы?...........................................82

02. Сэр, да, сэр. Сэр, нет, сэр....................................82

З	.УРОК О БЛИЗКИХ И НЕ ОЧЕНЬ МЕСТАХ..................................89

Слова урока........................................................  90

Тут.там и во-о-о-он там..............................................92
01. Z Z (koko), Z (soko), ЙТС (asoko) — «А у вас братьев нет
из прошлого урока?»........................................... ..	92

02. Где ты? Я стою за тобой........................................93

Ну теперь точно последняя глава про Т'Т (desu)... или нет............95

01. Восклицаем по-японски..........................................95

02. Поддакиваем по-японски.........................................95

4,УРОК О ЗАБАВНОМ СЧЁТЕ В ЯПОНИИ....................................101

Счётный стрессометр.................................................102

01 От 1 до 10 - 1 % стресса ......................................102

02. Десятки - 5 % стресса.........................................103

03. Сотни - 20 % стресса........................................  103

04. Тысячи - 30% стресса..........................................104

05. Десятитысячи - you died.......................................105

06. Что дальше?...................................................106

5	. УРОК О ЯПОНСКОМ ВРЕМЕНИ И ПЕРВЫХ ГЛАГОЛАХ......................111

Слова урока.........................................................112

Халк ломать, Халк крушить (японские глаголы)........................114

01. Наши достижения и повышение уровня сложности..................114

02. «Мой масик», вежливая форма японских глаголов.................114

03. Назад в настояще-будущее......................................115

04. Я сделал ь....................................................117

05. Халк не ломать................................................117

06. И вопросики...................................................118

Слова урока.........................................................122

Часики тикают.......................................................123

01.Сколько времени? ..............................................123

02. Японские даты.................................................124

03. Точка ею времени — частица IZ.................................125

05. Всё «от и до».................................................126

А вот и иероглифы (первый блок).....................................130

01. Как все будет устроено........................................130

02. Ёби суёби. Разбор иероглифов..................................130

03. Японские фамилии. Разбор иероглифов...........................132

04. Поля для дополнительной практики..............................135
6	.УРОК, В КОТОРОМ МЫ БУДЕМ МНОГО ХОДИТЬ.........................137

Слова урока.....................................................  138

Глаголы движения S	fflU Ж7Г.........................140

01. Частица направления движения	(е) .........................140

02. У меня есть цель, и я к ней иду.............................140

03. Инструментальная частица Т, транспорт...................... 141

04 Ничего не вижу, ничего не слышу, ничего не говорю........... 142

А вот и счётные иероглифы (второй блок)...........................145

01. Считаем на пальцах. Разбор иероглифов.......................145

02. Снова переворачиваем календарь..............................148

ТУРОК. В КОТОРОМ МЫ ПЕРЕХОДИМ
К ПЕРЕХОДНЫМ ГЛАГОЛАМ.............................................151

Слова урока.......................................................152

Переходные глаголы и частица % (о)................................154

01. Это ещё что такое?..........................................154

02. Босс переходных глаголов. ..................................154

03. Есть вопросики?.............................................155

Что ещё может частица Т...........................................156

01. Как это будет по-японски?...................................156

02. Т (de) - «место-действительная» частица.....................156

03. Есть предложение, от которого вы не сможете отказаться..... 157

Профессиональные и национальные иероглифы	(третий блок)...........162

01. Разбор иероглифов ..........................................162

02. Поля для дополнительной практики............................165

8	.УРОК, В КОТОРОМ МЫ УЖЕ ПОДАРИЛИ
И УЖЕ ПОЛУЧИЛИ....................................................167

Слова урока.......................................................168

Направленные действия с частицей IZ...............................170

01. От себя.....................................................170

02. Для себя....................................................171

03. Завершённые действия .......................................171

Зремя для иероглифов момента времени (четвёртый блок).............174

01. Разбор иероглифов...........................................175

02. Поля для дополнительной практики............................179
9	. УРОК ПРО ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ.....................................181

Слова урока..................................................    182

Какие бываю! прилагательные......................................184

01. По членам предложения ...	....	...................... . 184

02. По грамматике ..............................................184

Вертим прилагательные............................................185

01 В роли определений........................................... 185

02. В роли сказуемых...........................................185

Усиливаем прилагательные.........................................187

Вопросики к прилагательным.......................................188

01. Как - ее...................................................188

02. Какой - £	 188

Первая встреча с противной частицей ZT...........................189

Иероглифы движения и транспорта (пятый блок).....................193

01. Разбор иероглифов ..........................................195

02. Поля для дополнительной практики...........................197

ВЗГЛЯД В ПРОШЛОЕ И НОВАЯ ВСТРЕЧА
С ПРОТИВНОЙ ЧАСТИЦЕЙ ft (GA).....................................199

Слова урока......................................................200

Ещё про прошедшее время прилагательных и существительных.........202

01. &-прилагательные и существительные.........................202

02. l'-прилагательные .......................................... 205

Частица — великая и ужасная......................................204

Причины и следствия .............................................206

Иероглифы прилагательных (шестой блок)...........................210

01. Разбор иероглифов .........................................210

02. Поля для дополнительной практики...........................215

ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ФУНКЦИЯ ЧАСТИЦЫ (NI)
И ЕЁ ДРУЖБА С ЧАСТИЦЕЙ if (GA)...................................215

Слова урока......................................................216

Глаголы местонахождения..........................................218

01. Одушевлённое 1'^4" и неодушевлённое	 218

02. Меняем местами объекты и места.............................219

Слова расположений...............................................220
Иероглифы нрааа-а-аица (седьмой блок)............................225

01. Разбор иероглифов..........................................225

02. Поля для дополнительной практики...........................229

ВЗВЕСЬТЕ МНЕ НЕМНОГО ТОГО И НЕМНОГО ТОГО.........................233

Слова урока...................................................   254

Выражения количества.............................................236

01. Японский счет..............................................236

02. Считаем людей, машинки и плоские предметы..................236

03.Считаем время... .......................................    238

04. Есть вопросики.............................................239

Один раз не «онэгайщимас»........................................240

Я только спросить............................................... 240

Иероглифы слов расположения (восьмой блок).......................244

01. Разбор иероглифов..........................................244

02. Поля для дополнительной практики...........................249

1О.УРОК ДЛЯ ТЕХ, КТО ЧТО-ТО ГДЕ-ТО ХОЧЕТ.........................253

Слова урока......................................................254

О моих желаниях..................................................255

01. Хочу вот это.............................................. 255

02 Хочу сделать................................................255

Где-то, кто-то. что-то.......................................... 257

Иероглифы переходных глаголов (девятый блок).....................260

01. Разбор иероглифов..........................................260

02. Поля для дополнительной практики...........................263

ПРИШЛО ВРЕМЯ ПРОВЕРИТЬ СВОИ СИЛЫ.................................267

Грамматическая контроша..........................................268

Иероглифическая контроша ........................................271

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ И ЧТО НАС ЖДЁТ ДАЛЬШЕ............................275

Вы огромные молодцы, если читаете эту главу......................276

Немного про автора и Kaiju...................................... 278

ОТВЕТЫ...........................................................281


X О ПОЧЕМУ ВЫ ЗДЕСЬ?

Вы стоите в книжном или изучаете виртуальную витрину Вокруг множество
учебников по японскому с однотипными обложками (там точно есть японский
флаг, гора Фудзи или сакура). Названия таких «оригинальных пособий»: «Само-
учитель японского», «Японский -для говорения», «Выучи за 30 дней» (ха-ха,
я бы добавил «пока пьешь кофе»)... Но вы взяли ЭТУ книгу Почему? Потому
что уже по обложке вы поняли, что перед вами не просто очередной учебник
по японскому, а тот самый драконий жемчуг среди стекляшек.

у ВСТРЕЧАЙТЕ: ВАШ ПРОВОДНИК

В АДРЕНАЛИНОВЫЙ ЯПОНСКИЙ

Меня зовут АНДРЕЙ АРКУША.

► Основатель самой популярной в СНГ он-
лайн-школы японского Kaiju (90k+ подпис-
чиков в запрещённой соцсети, 13 млн про-
смотров на самых популярных рилсах).

► Фанат аниме и зпоследствии преподава-
тель, которому так же, как и вам, говорила
мама: «КАКОЙ ЯПОНСКИЙ? ЛУЧШЕ КИТАЙ-
СКИЙ УЧИ!» (спойлер: не послушался).

► Японист, который знает: учить язык надо так,
чтобы горело внутри (а не ниже пояса).
X О ЧТО ВАС ЖДЁТ?	►►►►►►►►►

► САМЫЕ НУЖНЫЕ СЛОВА И САМАЯ ВАЖНАЯ ГРАММАТИКА - по итогу смо-
жете общаться с японцами на базовые темы, не используя английский

► ЛАЙФХАКИ ОТ KAIJU — другие пусть бездумно зубрят, а вы используйте
наши фишки и обучайтесь быстро и продуктивно

► УЧИТЕСЬ ВЕСЕЛО - нравится, как рассказываю? Дальше будет ещё больше
угара, чес слово.

► НЕ ТОЛЬКО О ЯЗЫКЕ — изучение языка невозможно без погружения
в прошлое и настоящее страны. Вам повезло, ведь больше, чем историю
Японии, я люблю только её современность.

у ПОЧЕМУ МОЯ МЕТОДИКА
ОБУЧЕНИЯ РАБОТАЕТ?



Потому что я, как и вы, был и остаюсь мечтателем. Я тоже мечтал смотреть
«Наруто», «Титанов» и «Мага-целителя» в оригинале без субтитров. Я мечтал
обсуждать с японцами чуть больше, чем «кем вы работаете» и «где туалет».
Я, словно та самая улитка, которая ползла по горе Фудзи навстречу знаниям
японского. И моя тернистая дорожка япониста заняла десять лет Теперь моя
миссия - сократить ваш путь до пары месяцев Без воды. Без нытья. Только чи-
стая энергия,теория, практика и результат.
ЗАП АС Ч АКРЫ И НАЧИН.ИМ

MF '"А ПОЛИСЫ'

Если, прочитав эту книгу, вы не сможете спеть любимый опенинг в японском
караоке или если после общения с японцем не услышите фразу nihongo да
joozu desu пе" - я верну вам деньги. Шучу. Не верну. Потому что уверен: у вас
всё получится.

ИТАК, ЗАВЕРШАЕМ

ВСТУПЛЕНИЕ, ПРОВЕРЯЕМ

ВЗРЫВАТЬ РУТИНУ,

КАК ГОДЗИЛЛА

’ «Вы хороши в японском языке»
VK

ДЛЯ БОЛЬШЕГО ПОГРУЖЕНИЯ В КУЛЬТУРУ и язык
ЯПОНИИ ПОДПИСЫВАЙСЯ НА НАШИ СОЦСЕТИ!

ЕЗ

© s
ПОГОВОРИМ ПРО ЯПОНСКУЮ
ПИСЬМЕННОСТЬ

01 А ПОЧЕМУ НЕ ДЕСЯТЬ СИСТЕМ?

Изучение языка обычно начинают с алфавита. Но японцы как истинные фанаты хард-
корных квестов решили: «А давайте-ка добавим три системы письма! А ещё пусть они
все работают одновременно!» И вот перед нами хирагана, катакана и иероглифы -
три кита, на которых держится японский текст.

Запишем важную фразу, которую вы однозначно скажете, посетив Японию-

«Я приехал из России».

Го расшифровывать;

ХИРАГАНА

Первая слоговая азбука, которая состоит из 46 символов. Она используется
главным образом для записи слов, которые не принято писать иероглифами
(в нашем примере это частицы wa и кага), а также для указания суффиксов,
окончаний глаголов (как в примере с глаголом kimashita).

КАТАКАНА

Вторая слоговая азбука, которая тоже состоит из 46 символов Она нужна для
записи иностранных слов (в нашем примере Россия), а также в качестве
стилистического приёма в художественных произведениях.
ИЕРОГЛИФЫ (ИЛИ КАНДЗИ)

Позаимствованные в Китае символы, которые используются для записи слов
(в нашем примере watashi). Часто одно слово может быть записано одновре-
менно с помощью символов хираганы и иероглифов (глагол kimashita).

2136 кандзи - ровно столько знает среднестатистический японец после школы.

4. РОМАДЗИ

То, что над японским предложением - латиница для ленивых иностранцев (то
есть для нас, пока учимся).

Могу сказать, что мудрёная письменность — это самое сложное в японском, НО. уверен,
вы никогда не задумывались о том, что русский язык во многом сложнее японского.

Например, в русском изменяются окончания существительных по падежам, а в япон-
ском такого нет. Никаких тебе «стол, стола, столу».

В русском сложнее произношение и пунктуация, поэтому выдыхайте: вы уже знаете
язык уровня «босс качалки».
i 02. А-А-А... И КАК ВСЁ ЭТО ЗАПОМНИТЬ? J

Отставить панику Японскую письменность учат не зубрежкой, а методом «понемногу,
но каждый день». Ваш план:

*	Шаг 1. Хирагана и Катакана - это база. 46 символов * 2. Да, они похожи как близ-
нецы-братья, но один - нефор с кудряшками (хирагана), а второй - прямой и рез-
кий, как пуля дерзкий (катакана).

•	Шаг 2. Кандзи подключатся позже, в главе VII. Пока можно о них не думать.

КАК ВЫУЧИТЬ АЗБУКИ ЗА НЕДЕЛЮ?

Все просто:

•	Вам поможет хорошее настроение, вера в себя и наши прописи Kaiju: «Хирагана и
катакана для начинающих Японская письменность через ассоциации». В этом са-
моучителе я сделал больший акцент на объяснения грамматики, а в прописях
разместил лайфхаки по запоминанию азбук.

•	Совмещайте разные методы изучения письменности:

-	зрительный (узнавайте символы в аниме, на упаковках рамена, в манге);

-	механический (пишите, пока рука не начнёт выводить & (а) во сне).

• Учите символы как по отдельности,так и в словах. Например, Ф U ХГ £ О (arigatoo —
«спасибо») - это сразу пять символов хираганы из одного известного всем слова.

I 03.	А-А-А... И КАК ВСЁ ЭТО ПИСАТЬ?

Японцы - фанаты правил и систем, поэтому даже символы все пишут одинаково

Четыре закона японского письма (нарушать нельзя, иначе придёт кайдзю номер 8):

1.	Порядок черт священен. Всё делаем по порядку, как указано в упражнениях. Сим-
волы - это как постройка дома: сначала фундамент, потом стены.

2	Направление: смотрим на стрелки и не пишем символы с хвоста.

3.	Пропорции - это всё. Если черта должна быть в три раза длиннее, сделайте её в три
раза длиннее. «Четко чётко чечетко».

4.	Центрируйте символы. Представьте, что каждая клетка в тетради - это сцена, а ие-
роглиф - наш маскот Годзи, который должен встать ровно посередине, чтобы всех
напугать.

Ловите несколько лайфхаков, которые помогут в написании всех японских символов:
•	-зертикальные и изогнутые черты пишутся сверху вниз;

•	горизонтальные черты пишутся слева направо;

*	ломаные черты пишутся в один прием;

•	сначала пишутся горизонтальные черты, а потом вертикальные,

•	конец вертикальной черты может быть без нажима, с уменьшающимся нажимом
или с резко уменьшающимся нажимом (в последнем случае образуется неболь-
шой клин, направленный вверх).

В 90 % символы азбук и даже японские иероглифы пишутся с соблюдением указан-
ных г.ыше правил.

04, КАК БУДЕМ УЧИТЬ СИМВОЛЫ?

Итак, в следующей главе вас уже ожидает и рычит хирагана — первый монстр, которо-
го мы должны приручить.

В каждой главе мы будем брать по пять символов, изучать их написание, а затем от-
рабатывать в упражнениях.

Помните, что азбуки изучают в японских детских садах, поэтому вероятность прова-
ла исключена.

Главное, не спешите, не стесняйтесь возвращаться к пройденному материалу. Поти-
хоньку «качайтесь на кабанах» и находите для себя самую подходящую методику изу-
чения символов

А если застряли, обязательно пишите в Телегу или ВК Kaiju. Я буду рад помочь вам!

VK

Telegram
ХИРАГАНА

( 01.

РЯД ГЛАСНЫХ £> I' 5 X.SS

Начнем изучение азбук с первого ряда японских символов хираганы.

Ниже вы видите символ,его чтение и порядок написания.Затем повторите несколько
раз запись символа в пустых клетках.

Желательно карандашом (чтобы можно было стереть и повторно отработать навыки
письма).

В последней клетке стараемся записать символ по памяти

Ф (а) - звучит как русское [а] в словах «зАл», «рАдость», «тАнец»

I' (i) - звучит как русское [и] в словах «Игры», «ИрИс», «тИр»

5 (и) - звучит почти как русское (у]‘

л. (е) - звучит как русское [э] («Эхо»)

& (о) - звучит как русское [о] («Осень»)

* Для произнесения японского «у» надо растянуть губы, как для «и» и, произнести «у» (русский
звук может произноситься с губами в трубочку, японский — нет).
Поздравляю! Вы изучили первый символ хираганы,теперь несколько слов про грам-
матические упражнения.

Вы можете делать их письменно (это желательно) и устно Ответы расположены в кон-
це учебника.

Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:

-> aiue

1.	6 kA Л 35 -_________________________________________

2.	э к? & аз -_________________________________________

з.	аз т1 $ -____________________

4.	x&asi? -_____________________

Запишите сочетания хираганой.

ПРИМЕР:

uiea -♦ э I? х_ <£>

1 aieu ___________________________________

2.	eiao -_________________________________

3.	oiue -*________________________________

4.	ueia -> _______________________________

i 02»	ряд &

X)' (ка) - «ка» («КАша»)

£ (ki) - «ки» («КИт»)
< (ku) — «ку» («КУст»)

И (ке) - «кэ» («КЭндо»)

<_ (ко) - «ко» («КОт»)

I УПРАЖНЕНИЕ 1.



Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:

/)'<£> сЁ < -» kaakiku

1.	-______________________________________

2.	<	-______________________

з.	-____________________________________

4.	-____________________________________

| УПРАЖНЕНИЕ 2.

Запишите сочетания хираганой.

ПРИМЕР:

kakaei -» Z)' Z)' й. Iх

1	. kakuako -»

2	kikouke —

3	. kukaei ->___________________________

4	kekaoki -*____________________________
L (shi) - «щи» («ЩИколотка»)

V(su)— «су» («СУмка»)

it (se) — «сэ» («СЭр»)

2	3

Т (so) — «со» («СОм»)

Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:

$ L t - saashisu

1. £ L $> Т -____________________________________________

3. d L -

2.

4 t+Lfc-r
Запишите сочетания хираганой.

ПРИМЕР:

sasaeki — £ £

1. sasuaso ->_________________________

3.	susaei -»_______________________________

2, shisouse -___________________________

4.	sesasaki -»_____________________________

$ (chi) — «чи» («мяЧИк»)

O (tsu) - «цу» («ЦУнами»)

T(te)— «тэ» («ТЕст»)

(to) - «то» («ТОрт»)
УПРАЖНЕНИЕ 1.



Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:

ОХ -» taachitsute

1, fc 6 3j> £ h -_____________________________________________________

2 О Т в 351 -_________________

3.	115 51 -__________

4.	Т535о>й'-_________

УПРАЖНЕНИЕ 2.

..~~ )

Запишите сочетания хираганой.

ПРИМЕР:

tatasekito — £ tt c* t

1. tatsuakaso —_________________________

3.	tsutaeikou -»_________________________

2. chitosaseki -*__________________________

4.	tetasachika ->_________________________
Йх (пи) - «ну» («НУжно»)

1	2

to (ne) - «нэ» («интерНЕт»)

0 (по) — «но» («НОс»)

УПРАЖНЕНИЕ 1.



Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:

& & (С & ta -* naaninune

1	. & С Й to 0 -____________________________

2	вй fa £ £ $> ->___________________________

3	. 0 & С ЙЙ fa -_______________

4	fa&0&lZ. ____________________

УПРАЖНЕНИЕ 2.

► j

Запишите сочетания хираганой.

ПРИМЕР:

nanikano -» &1С/)Ч0

1.	naniueko —_________________________

2.	nunoeshi -»________________________

3.	nonakasu -»______________________

4	nenashika-’_______________________
(5 (ha) - «ха» («ХАос»)

& (hi) — «хи» («ХИжина»)

4' (fu) - «фу» («ФУнт»)

(he) - «хэ» («ХЭштег»)

15 (ho) — «хо» («ХОр»)

Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:
(5 О /S'	-» haahifuhe

1 (5 О/S'^(5 -____________________

3. 1515 /S' О -_________________________

2. /$' 15 V' 15 -_________________________________________________

4. О (515/S' -_______________________________
Запишите сочетания хираганой.

ПРИМЕР:

hahehiko — U'XU'cZ

1.	hahifuho -»_________________________

5. hohafuki -»__________________________

2.	fuhihesa -___________________________

4 hehoshia -»_________________________

( 07.	₽яд «

(ma) - «ма» («МАМА»)

(mi) — «ми» («МИр»)

t; (mu) - «му» («МУха»)

Ъ (mo) - «мо» («МОст»)
Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:

-» maamimume

1.	£ & О #) Ъ -__________________

2.	£3 Л> £ Л -*__________________

3.	t С Л -____________________________________________________

4.	ct> Л Ъ £ С -	____

Запишите сочетания хираганой.

ПРИМЕР:

mamekiso — ? S

1. mamimumo -»_______________

3. momauchi —____________________

2. mumeshika-»____________________

4. memashiko ->___________________

08

РЯД №

№ (уа) - «я» («Яма»)

2

н$> (уи) — «ю» («Юла»)

1

2

сК (уо) - «ё» («Ёлка»)

2
| УПРАЖНЕНИЕ 1.

Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:

Ф № - уаауиуоуа

1. № № W> -________________________________________________

3. 1Ф «К № W> «К -»_______________________________________

2. £ Ч9$ Ф-____________________

4. № М> $> № -________________________________________

| УПРАЖНЕНИЕ 2.

Запишите сочетания хираганой.

ПРИМЕР:

yayukayo -» № Ф /Г «К

1.	yayuoyu ->

2.	yoyauka -*________________________

3.	yuyayoe -*________________________

4.	yoaeyu ->_________________________

ряде

HE РЫЧИМ, А «ЛРЫЧИМ»!

Если хотите приблизить звучание к японскому, запомните, что звук [р] в слогах 6, U,
. tl. -3 звучит не как твердое [р] в русском и не как волнистое английское [г].

Чтобы идеально произнести этот звук, держите лайфхак:

• Положение языка: кончик касается альвеол (бугорки за верхними зубами), как
в мягком русском «л».

• Звук: нечто среднее между [р] и |л].

Скажите «ла-ла-ла», затем попробуйте сделать это движение языком быстрее и бейте
кончиком языка не в зубы, а чуть выше. Получилось что-то вроде [ра]? Поздравляю, вы
почти японец!
6 (га) — «ра» («РАна»)

U (ri) — «рил («РИм»)

2

'Ь (ru) — «ру» («РУны»)

ti (re) - «рэ» («РЭкет»)

Ъ (го) - «ро» («РОм»)

УПРАЖНЕНИЕ 1.



Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:

в & U fl -> raarirure

1	. 6 U ПЗ -_________________________________________________________

2	tl 6 U 5 -_________________________________________________________

3	Ъ 6 Ъ ti U -_______________________________________________________

4	. П U 3 6 £ -______________________________________________________
Запишите сочетания хираганой.

ПРИМЕР:
rarureso 5 tl Т

1. га п ги го -*__________________________________________

3. го га кит -»_________________

2. rureshika -» __________________________

4. reramashi -> ________________________

С10

РЯД

to (wa) — «ва» («ВАта»)

& (wo) - «о» («ВОрон»)

Л (п) - «н» («соН»)

Прочитайте последовательности (включая /ь).

ПРИМЕР:

to & Зс A, to -> waawonwa
1.	to $ Л to £ -_________________________________________

2.	£ /ь Ъ ЗЬ £ -________________________________________

3.	A,t>£/bto - _____________________

4.	to Л £ to Л -*___________________

Запишите сочтения хираганой.

ПРИМЕР:

wonwaka -> £ /ь to Л'

1.	wawonwo -*	3. nwowaen —

2.	wonwashi -*	4. wanwoni —

ДАКУТЭН И ХАНДАКУТЭН

Ьы огромные молодцы, ведь вы разобрали все символы хираганы и даже (я искренне
на это надеюсь) выучили их написание.

Теперь немного расширим ваши познания

НА СЦЕНУ ВЫХОДЯТ ДВА СИМВОЛА:
ДАКУТЭН ( ) И ХАНДАКУТЭН ( ).

Они могут стоять в правом верхнем углу символов хираганы и катаканы, изменяя зву-
чание.

Дакутэн - это «звонкий бро», который превращает глухие согласные в звонкие:
k -» g: Z)' (ка) -» if (да)	t - d: it (ta) -» Tf. (da)

s -* z: £ (sa) — (za)	h — b: # (ha) — I# (ba)

ПРИМЕР:

if to (kawa) — «река», но if to (gawa) - «сторона».

Отдельно хочу выделить случай, когда дакутэн добавляется к символу L- (shi), который
превращается в L (ji). Стоит добавить особенность произношения этого слога он ско-
рее похож на сочетание jea в слове jeans,т е. пс твердости/мягкости находится меж-
ду русскими [дзи] и [джи].

Из ряда также выбиваются (становится zu; почти не употребляется) и 4» (становит-
ся bu).

Хандакутэн — это «бро буквы мп“», который превращает символы ряда £ (ha) в 13- (ра).

Важно отметить, что дакутэн и хандакутэн также ставятся в символах катаканы Учи-
тывая, что хирагана и катакана состоят из одинаково звучащих символов (написание
отличается), дакутэн и хандакутэн будут работать одинаково.

Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:

Zf	— gapadazaba

1.		

2.	<rZfT'L'-__________

3.	-____________________

4.	Г £* # Г	-________________

5.		

Напишите хирагану для этих сочетаний ромадзи.

ПРИМЕР:

gabapazu -» Zf(3^T

1.	badogezupo -*___________________

2.	zogubupube -»___________________

3.	gajibadade -_______________________

4.	dobogazapi -_______________________
Добавьте дакутэн или хандакутэн к базовым символам, чтобы получить указанные звуки

ПРИМЕР:

Z)'»tl5$(gabadapaza) - Zf

1.	Z>' СЛ t А Т (gabidopezu) —____________________________________________________

2.	It 15 Xi'S' (zugepadapu) -»____________________________________________________

3.	15 tt L < (bozedogubQ -»_______________________________________________________

4.	T'S'cF Z)' 15 (depuzagapo) -> _________________________________________________

5	OZzl5 L C. (bidapajigo) -» ____________________________________________________

МАЛЕНЬКИЕ СИМВОЛЫ АЗБУК

Друзья, последний рывок. Освоив этотурок, вы официально овладеете чтением хира-
ганы. Некоторые символы хираганы (и аналогичные символы катаканы) могут пре-
е ращаться в микрочеликов

МАЛЕНЬКИЙ О (-3 ) - УДВОЕНИЕ СОГЛАСНЫХ

Маленький О (о) используется для обозначения удвоения согласных. Он не произ-
носится как отдельный звук, а указывает на паузу перед следующим согласным, кото-
рый удваивается.

ПРИМЕРЫ:

1. Z)' о fc (katta)

Без *3; Z)' Zc (kata) - «форма».

С э ; Z)' t (katta) — «купил».

2. М (issho)

Без "э: I' L (isho) - «завещание».

С э : U о L (issho) - «вместе».
МАЛЕНЬКИЕ 1Ф, <К -
СЛОГИ С МЯГКИМ ЗВУКОМ

Маленькие №. Ф, используются для создания слогов с мягким звуком Они добав-
ляются к символамё, L, 5, С, О, Л, U

КАК ЭТО РАБОТАЕТ

Если у нас большие символы £ №, читаться будет как kiya. А если второй символ будет малень-
ким, мы получим £ + Ф = £ (куа) Аналогично L +	= L № (shu), 5 +	= 5 <К (cho).

Прочитайте слова и запишите их произношение ромадзи.

ПРИМЕР:

в "э Т — kitte

1.	Z)' о <_ -________________________

2.	I'o L* -__________________________

3.	liotf-____________________________

4	£ о _________________________________________

5.	t о £	__________________________________

Прочитайте слова и запишите их произношение ромадзи.

ПРИМЕР:

куаки
1.	L «Ф Л - _________________________________________________________________________________________________________

2.	ь * г -___________________________________________________________________________________________________________

3.	£ * /и -__________________________________________________________________________________________________________

4.	£ * М -___________________________________________________________________________________________________________

5.	-_________________________________________________________________________________________________________________

Напишите хирагану для слов, используя маленькие символы.

ПРИМЕР:

kitte -» $ о Т

1.	kakko —____________________________________________________________________

2	issho ->___________________________________________________________________

3.	happa -»___________________________________________________________________

4.	kippu —♦___________________________________________________________________

5.	motto -»___________________________________________________________________

Напишите хирагану для слов, используя маленькие

ПРИМЕР:

kyaku - € * <

1.	shumi -*________________________________________________________________

2.	choko -*________________________________________________________________

3.	nyan —__________________________________________________________________

4.	kyori -»________________________________________________________________

5.	hyaku — ________________________________________________________________
КАТАКАНА

Поздравляю, хирагана наказана. Теперь самое время закрепить успех и разобраться
с катаканой.

Будьте внимательны. Теперь в заданиях будут появляться дакутэн, хандакутэн и ма-
ленькие символы

С 01. РЯД ГЛАСНЫХ

7(a)— «а» («Арка»)

-Т (i) - «и» («Игла»)

(и) _ «У» («Улица»)

I (е) - «э» («Эра»)

(о) — «о» («окнО»)
УПРАЖНЕНИЕ 1.



Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:

Т -Г ОI -» aiue

1. 71	_____________________

2 7-Т7Г7 - ______________________

3. ?Г17-< -_______________

4 177Г9 - ________________

УПРАЖНЕНИЕ 2*

Запишите сочетания катаканой.

ПРИМЕР:

uiea -» 9<17

1.	aieu —_________________________________

2.	eiao -»________________________________

3.	oiue —________________________________

4	ueia —_______________________________

РЯД Л (С ДАКУТЭНОМ — Й)

Л (ка) — «ка» («КАмень»)

2

+ (ki) - «ки» («КИно»)
Ъ (ku) — «ку» («КУкла»)

(ке) — «кэ» («КЭндо»)

□ (ко) - «ко» («КОшка»)

1 УПРАЖНЕНИЕ 1.

777777777 J

Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:

Й Т^г У -* kaakiku

1,	Й Т □ - 3. □ Й О -

2.	Й<Г<Й- 4	-

Запишите сочетания катаканой.

ПРИМЕР:

kakaei -» ЙЙХ-Y

1. gakuako

2 kikouge -»

3.	kukagei -»__________________________

4	gekaoki -»__________________________
03. РЯД -у- (С ДАКУТЭНОМ — +П

V (sa) - «са» («САмолёт»)

Л (su) - «су» («СУмка»)

iz (se) - «сэ» («СЭм»)

V (so) - «со» («СОкол»)

Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:

’•tZyZ- saashisu

1.	-_______________________________________

2.	________________________________________

3	.	-

4	izvTtT. -
Запишите сочетания катаканой.

ПРИМЕР:

sasaeki -» +t+tl^r

1.	zasuaso —_________________________

2.	shizouse -»_______________________

3.	susazei — _____________________________

4.	zesasaki -»_____________________________

( 04. РЯД 5 (С МАЛЕНЬКИМ 'У И ДАКУТЭНОМ-ff)

(ta) — «тал («ТАнец»)

? (chi) - «чи» («ЧИрик»)

'> (tsu) - «цу» («ЦУнами»)

т (te) - «тэ» («ТЕннис»)

Ь (to) - «то» («ТОрт»)
УПРАЖНЕНИЕ 1.



Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:

'> ~г Ь — tattateto

У "У =т h Ъ -_________________________________________________

3.	Ь 'У 5 Т У -_____________________________________

4.	Т у У Ь # -______________________________________

УПРАЖНЕНИЕ 2*

Запишите сочетания катаканой.

ПРИМЕР:

tattato -» 'У 5 Ь

1.	datsuno —_________________________

3. dortecsu -»____________________________

2.	tsuttado -»___________________________

4 dettsui -»_________________________________

f 05.

РЯДГ

(na) — «на» («НАсос»)

_ (ni) - «ни» («НИкель»)
У (пи) — «ну» («НУрлан»)

(пе) - «нэ» («НЭцке»)

У (по) - «но» («НОль»)

I УПРАЖНЕНИЕ 1.



Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:

TZZ^^ — naaninune

1.	tZW-_____

2.	7 _ i~ Т -_________________________________________

3.	У ±Z У -__________________________________

4	± У 7 Z -_________________________________

| УПРАЖНЕНИЕ 2.

Запишите сочетания катаканой.

ПРИМЕР:

naniue -<• ~)~—гУЛ

1	. пипепо -»____________________

2	nonaku ->______________________

3	. nenani ->___________________________

4	nunoji -*_____________________________
06.

РЯД /\ (С ДАКУТЭНОМ — А
И ХАНДАКУТЭНОМ -А)

/\ (ha) — «ха» («ХАйку»)

/X (he) - «хэ» («ХЭллоуин»)

* (ho) — «хо» («ХОлод»)

Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:

/\7’Ь:7/ч -»haahifuhe

1.	ЛИ7А* -_________

2.	ЛХ/ХЫТК -______________

3.	_________________________________________________

4.	_________________________________________________
Запишите сочетания катаканой.

ПРИМЕР:

hahehiko -» А'Ч

1. pah if u ho -»____________________

3.	hohapuki -»________________________

2. fuhihesa -*__________________________

4.	hehoshia -»________________________

I 07.

РЯД V

V (ma) - «ма» («МАска»)

£. (mi) - «ми» («МИраж»)

A (mu) - «му» («МУзыка»)

X (me) — «мэ» («МЭр»)

Т (mo) - «мо» («МОлния»)
Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:

?ТЛА> -> maamimume

1. V А ?< Т -_________

2 АХ^^Е-______________

3	. tVА^ -____________

4	% V А -_____________

Запишите сочетания катаканой.

ПРИМЕР:

mamekiso -* Т Ж V

1.	mamimumo -»_________________

2	mumeshika ->________________

3.	momauchi —_____________________

4.	memashiko -»___________________

08. РЯД Л7 (МАЛЕНЬКИЕ Т, 3 )

т (уа) - «я» («Яхта»)

3- (уи) - «ю» («Юбилей»)

3(уо)— «ё» («Ёж»)
Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:

"V Т Л В Л7 -» уаауиуоуа

1.	-vaa-vj.-__________________________________________________

2.	а Т 7 Л в -________________________________________________

з.	л а -V л а -_______________________________________

4.	-V а Л 7 -V -______________________________________

Запишите сочетания катаканой.

ПРИМЕР:

yayukayo -> V Л Л В

1. yayuoyu -*_______________________

3. yuyayoe -*_______________________

2. yoyauka -»________________________

4. yoaeyu -»_________________________

(09.

РЯД

77 (га) - «ра» («РАпорт»)

U (ri) - «ри» («иРИска»)
JL (ru) — «ру» («РУКИ»)

L (ге) - «ре» («РЕзать»)

□ (го) - «ро» («РОт»)

1	?

Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:

> 'У -* гарра

1. U 'У ?’□ ->_________________

2 Jb'XrL- _______________

3.	L ’У ->________________________________________

4.	□ Z) U -________________________________________

Запишите сочетания катаканой.

ПРИМЕР:

rikka — U У Л

1.	гиррс -»_____________________________

2.	russo -»_____________________________

3.	rokku -»

4	rasse ->
(wo) - «о» («ВОрон»)

> (п) — «Н» («LOH»)

Прочитайте сочетания и запишите их чтение с помощью ромадзи.

ПРИМЕР:

7 > — •V > -* wannyan

Запишите сочетания катаканой.

ПРИМЕР:

wankyo -» г7>^- а

3. ponnya

1. nyannyu
ПРОИЗНОШЕНИЕ ПО-ЯПОНСКИ:
КАК ЗВУЧАТЬ КАК НИНДЗЯ,
А НЕ РАССТРОЕННЫЙ ПОКЕМОН

ДОЛГОТА ГЛАСНЫХ

Прежде чем мы окунёмся в японскую грамматику, скажу еще пару вещей о японском
произношении.

В японском пять кратких гласных звуков (а), Iх (i), о (и), л. (е), £э (о). Произносятся
практически как в русском, но есть нюанс долгие гласные При наличии долгих гласных
нужно их протянуть Например, русское «а» - короткое, а русское «а-а» - длинное.

В хирагане, если после символа, оканчивающегося на «а» (например, # (ba), Z)' (ка),
& (па)) идет символ Ф (а), добавляем долготу. Добавив или убрав долготу, вы можете
изменить значение слова Например,	A, obaasan - бабушка, a

obasan - тётя.

Аналогично работают символы, оканчивающиеся на звук (i), (□).

Долгота звуков, оканчивающихся на (е), (о), работает по-особенному. Для долготы
символа, оканчивающегося на «о» (например, С. (ко), t (to)), мы добавляем э (и)*.
Например, С. С koko (здесь) vs С. 5 Д 5 kookoo (старшая школа).

Для долготы символа, оканчивающегося на «э» (например, Т (de), tl (ге)), мы добав-
ляем Iх (i). Например, tt/ctt Iх читается как sen-se-e (не sensei!), a #>lx L читается,
как me-e-shi (не meishi1)

В катакане всё проще - к слогу любого ряда добавляется знак «—», который добав-
ляет к символу слева от него долготу Например. □— tl— читается как koohii.

* Есть случаи, когда долгота «о» передаётся через 35: исконно яг энские ело за вроде 35 35 ё Iх
(большой), 35 35 Iх (много), t35tx (далёкий) На начальном этапе достаточно этих трёх,
для простоты их можно запоминать как исключения



ВАШИ ПЕРВЫЕ СЛОВА

В начале каждого урока я буду давать вам список слов, которые будут р нем появ-
ляться.

Слова будут записаны иероглифами/хираганой/катаканой, латиницей (ромадзи)4,
а также с переводом К отдельным словам буду давать личные комментарии.

Изученные слова будут часто появляться, поэтому вам не обязательно зубрить их на
сто процентов до упражнений.

Ну и конечно,я постараюсь давать не слишком много слов,чтобы у вас раньше време-
ни не взорвалась голова

Помните: всё делаем постепенно и в своё удовольствие.

ЯПОНСКОЕ СЛОВО	РОМАДЗИ	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
(tt/uttl')	sensee	учитель	Очень важное японское слово, которое состоит из двух иероглифов. Первый (sen) переводится как «предыдущий», второй (see) - «жизнь». Итого, у нас «предыдущая жизнь», то есть тот, кто жил дольше Обращение sensee выражает почтение к собеседнику, и потому OHG применяется не только к учителям, но и к врачам или тренерам боевых искусств.
(XT < tt V')	gakusee	студент	Здесь можно заметить, что второй иероглиф такой же, как у учителя, - «жизнь». А первый (gaku) обозначает знания - «живущий знаниями»
(WL^l'/ь)	kaishain	офисный сотрудник	Понятие применяется к любым работникам любых фирм.

Первые два урока, потом уберу, так что еще есть шанс доучить азбуки. =)
ЯПОНСКОЕ СЛОВО	РОМАДЗИ	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
ШтЖ	ginkooin	работник банка	
(I'L*)	isha	врач	
А (to t и)	watashi	я	В японском очень много мриаций местоимений «я». Watashi - самое популярное и используется в нейтрально- вежливом стиле.
	anata	вы	Достаточно фамильярное слово Японцы в целом стараются не использовать местоимение «ты». Чтобы обратиться к человеку, вместо «тыканий» японец использует имя собеседника. То ест ь фразу, обращенную ко мне, - «Ты учитель?» - японец сформулирует так: «Господин Андрей — учитель?»  Ещё (anata) часто используют японские женщины по отношению к своим мужчинам.
A(»t)	hito	человек	Обратите внимание на иероглиф Две ножки — человечек, всё просто
ФОА	ano hiro	тот человек (он/она)	Вежливый эквивалент местоимений он/она  Вот 1на. наша первая по любви страна. Её, как и большинство стран, записываем катаканой.
□ 5>7	roshia	Россия	Вот она. наша первая по любви страна Её, как и большинство стран, записываем катаканой.
ЯПОНСКОЕ СЛОВО	РОМАДЗИ	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
(£13 А)	nihon	Япония	Да-да, наша вторая по любви страна.
0ФА  U А)	nihonjin	японец	А теперь мы соединяем название любой страны и иероглиф человека. Получаем национальность.
Kaiju0l±e	Kaiju no shain	сотрудник компании Kaiju	В эту конструкцию вы можете поставить название любой компании.
ttt'	hai	да	Да, звучит как «привет» на английском, поэтому легко запоминается
I'l'x	iie	нет	Обязательно тянем пергые две i, примерно так: «и-иэ».
г a, les»	konnichiwa	здравствуйте	Универсальное приветствие, также используется для дневного призетствия.
suzrto	arigaioo	спасибо	
0ii	Й.)	namae	имя	35 £	(о namae  wa) ? «Как вас зовут?»
Ж (£П)	dare	кто	Универсальное вопросительное слово к одушевлённым субъектам (людишкам, в общем).
	fihayoo gozaimasu	доброе утро	Утреннее приветствие
ZAtfAtf	konbanwa	добрый вечер	Вечернее приветствие.
	hajimemashite	рад знакомству	
гог^du<	doozo yoroshiku onegaishimasu	прошу вашего расположения	
ЧАСТИЦА & (wa)
И ГЛАГОЛЬНАЯ СВЯЗКА T't (desu)

; 011 О ЯПОНСКИХ СТИЛЯХ РЕЧИ j

В русском языке вежливость — это как переключение на «вы»: подкрутил окончания
глаголов, добавил волшебное «пожалуйста» - и готово Например: «Дай мне сум-
ку!» -» «Не могли бы вы передать эту сумку?»

Японцы — ещё большие фанаты вежливости, и даже разговор «на вы» у них имеет
несколько грамматических вариаций.

Выделим три основных стиля речи в Японии:

•	разговорный (для своих);

•	нейтрально вежливый (везде, всегда, для всех);

•	супервежливый (для джедаев этикета).

РАЗГОВОРНЫЙ ЯПОНСКИЙ

Этот стиль - для друзей, семьи и тех, с кем можно есть рамен в три часа ночи. Стиль,
в котором опускаются грамматические частицы, а глаголы становятся короче. Чаще
с сего в аниме персонажи используют именно разговорный стиль, НО в этом кроется
самая большая ловушка.

ЗАПОМНИТЕ
РАЗ И НАВСЕГДА:
МЫ НЕ ДОЛЖНЫ
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЭТОТ СТИЛЬ
В ОБЩЕНИИ С ЯПОНЦАМИ.
ПОКА ОНИ САМИ
НЕ ЗАГОВОРЯТ С НАМИ
НА «ТЫ»
Помимо этого необходимо понимать, в каких ситуациях с нашей стороны этот пере-
ход вообще возможен.

Например, если мы одного возраста или на одном уровне (должность, курс и т. п.),то
переход собеседника на «ты» можно считать сигналом к активным действиям. Если
собеседник старше или круче нас, продолжаем гнуть линию вежливости. Почему так?
Всё станет понятно, когда разберем второй стиль вежливости.

НЕЙТРАЛЬНО-ВЕЖЛИВЫЙ
ЯПОНСКИЙ

Это тот самый стиль, на котором вы должны большую часть времени общаться с япон-
цами. Этот стиль и есть разговор на «вы», но, в отличие от русских, японцы с большин-
ством людей вокруг говорят в вежливом стиле. Даже школьники и студенты часто
общаются нейтрально-вежливо со своими сверстниками, поэтому выше я и сказал,
что переходим на разговорный стиль только тогда, когда сами японцы с вами загово-
рят как с близким (а если вы не перейдёте на разговорный,тем самым дадите понять
японцу, что «мы еще не друзья, не лезь, блин»).

Фишка нейтрально-вежливого стиля; окончание большинства предложений
на Т Т (desu) или S 'Т (masu) Про Т* t (desu) более подробно вы узнаете совсем
скоро.

ПРИМЕРЫ

•	Разговорный:	Тг! (Suki da!) - «Люблю тебя!» (как рев Годзиллы

резко, но дерзко).

•	Вежливый:	Tt» (Suki desu) - «Я вас люблю» (как Годзи, даря

щий букет под сакурой. Да, он так может).

СУПЕРВЕЖЛИВЫЙ ЯПОНСКИЙ

Этот стиль используется в сфере обслуживания и в бизнесе Нужен, когда говоришь
с боссом, клиентом или якудзой-тестем, который считает, что ты недостоин его дочери.
Тут придется либо гозьышать собеседника до небес, либо унижать себя до уровня
бактерии.

Стиль предполагает грамматические изменения глаголов, существительных и исполь-
зование специальных слов вежливости.

А ещё он имеет разделение на скромную речь (мы принижаем себя) и возвышенную
речь (боготворим собеседника)
В рамках нашего учебного пособия мы разберём самое важное - нейтрально-вежли-
вый стиль*.

Итог главы:

•	Разговорный - для своих. Не лезьте первым.

•	Нейтрально-вежливый - ваш дефолт. Как дыхание.

•	Супервежливый — для тех. кто хочет построить карьеру в Японии.

О ЗАДАНИЕ ОТ KAIJU: включите любимое аниме в оригинале Прислушайтесь.
Ищите Х'Ъ (desu) и (masu). Если персонаж их использует, задумайтесь, почему?
Возможно, он примерный ученик или горничная. А может быть, он главный злодей ани-
ме, который насмехается над ГГ своей высокопарной речью. Задумайтесь. =)

02- ЯПОНСКИЕ ЧАСТИЦЫ И ПАДЕЖИ

В каждом языке важное значение имееют падежи - форма изменения слов в зависи-
мости от их грамматического назначения в предложении (не спать, не спать!). Приме-
нительно к русским существительным за изменение падежа отвечают окончания слов
(иногда с предлогами). Например, в именительном падеже «кот спит», в родитель-
ном - «У котА смешные уши», в дательном — «котУ подарю игрушку» и так далее.

А теперь напомню об очень приятном факте в японском окончания существительных
не меняются, а предлоги и союзы отсутствуют.

Как тогда показать изменение падежа? Эту функцию выполняют специальные после-
логи (короткие сочетания символов после слова) — японские частицы Частица состо-
ит обычно из одного или двух символов хираганы и ставится после существительного,
к которому относится

Я бы очень хотел запихнуть в наше пособие всю грамматику японского, но. увы, это невозможно.
Поэтому рекомендуйте эту книгу всем друзьям и родственникам. В случае грандиозного успеха,
так и быть,уйду всей головой в писательство и напишу продолжение про остальные стили речи
НАПРИМЕР:

Ь- ? - t

1.	’ (neko да sushi о taberu) - «Кот ест суши». Мы ис-

пользуем частицу ZT (да) и частицу^ (о).

Теперь поменяем эти две частицы местами,
аг ч ь t

2.	rJZT . (neko о sushi да taberu) - «Суши едят кота» (бед-
ный кот!).

Интересный факт: в разговорном стиле японского частицы можно опускать, если
и без них собеседник понимает, что вы хотите сказать. Японские частицы - важней-
ший грамматический блок в японском. Поэтому в тестах (в том числе в этом учебнике)
вы часто увидите задание «вставьте пропущенную частицу»).

Добавлю, что русские падежи (именительный, дательный, винительный и т. п.) не сов-
падают с падежами японского языка. Например, в японском есть частица момента
времени, частица места действия, частица темы предложения и т. д

То есть японские падежи имеют больший уклон в функцию или назначение существи-
тельного, к которому они относятся.

Пока что звучит страшно, но уверен, многое прояснится, когда мы разберём
с вами первую частицу. Прошу любить и жаловать - частица темы предложения
# (wa).

03

«ТЕМКА ОДНА».

РАЗБОР ЧАСТИЦЫ й (wa)

Знатоки хираганы уже заметили, что у нас символ й (ha), а не wa. Не спешите сдавать
книгу в магазин и требог!ать обратно свои денежки, она правда читается как wa.

В древности японцы, используя частицу произносили её как fa, в IX веке - как wa.
В 1946 году система правописания японского языка была пересмотрена, азбуки хира-
гана и катакана стали использоваться для записи слое в соответствии с их произно-
шением.

Но для частиц тогда было решено сделать исключение и использовать для записи
те же слоги, что и раньше, даже несмотря на то что их написание отличается отпроиз-

* В начале обучения вы будете видеть запись текста иероглифами, с транскрипцией хираганой
сверху (фуригана) либо просто хираганой. Со временем будет запись исключительно иерог-
лифами с фуриганой. А в более поздних уроках, когда изучим иероглифы, в некоторых словах
не будет фуриганы.
ношения. Именно по этой причине частица CS читается как wa (аналогичная ситуация
с частицей Зг, которая читается как о, и 'Ч, которая читается как е)

ТЕПЕРЬ РАЗБЕРЁМ ФУНКЦИЮ
ЧАСТИЦЫ £ (wa)

В каждом предложении есть тема и рема.

Тема - это известная, исходящая часть, которая угадывается по сути и располага-
ется в начале предложения. Это то, о чём я говорю. Обычно мы интонационно вы-
деляем тему, чтобы собеседник точно понял, что речь пойдёт про тот или иной
объект.

Рема — это то, что я говорю о теме,то есть сама суть предложения.

Рассмотрим пример предложения, чтобы усвоить, где тема, а где рема «Я - учи-
тель японского» (речь идёт обо мне, поэтому «я» - это тема; моя суть в том, что
я - учитель японского - это рема). Так вот, наша частица IS (wa) показывает тему
предложения.

КАК ЭТО ПЕРЕВОДИТЬ

Разберем предложение < ti I' IS Z)' I' L Ф I'AT T (gakusee wa kaishain desu").
Частица IS (wa) стоит после слова Zf<1±L' (gakusee) «студент» Значит, речь идёт
о ком? Верно! Действующее лицо - студент. Дальше у нас рема предложения, или
информативная часть, - ft I' L ’Р I' A (kaishain) «работник фирмы». Итого, получаем
предложение «студент - работник фирмы».

ЯПОНЦЫ И ТАК ВСЁ ЗНАЮТ

И снова в русский язык. Мы очень любим подлежащие, жить без них не можем. Вот
пример русского текста, который будет считаться абсолютно грамотным: «Меня зовут
Андрей. Я преподаю японский язык. Мне очень нравится мелодичность этого языка».
У нас тут три предложения, и в каждом есть тема. Какая? Правильно — «я», так как
в каждом из них речь идёт обо мне А было бы вам понятно, что речь обо мне, если
я не буду вводить три раза тему предложения? Давайте попробуем: «Зовут Андрей.
Преподаю японский язык. Очень нравится мелодичность этого языка». Суть предложе-
ния осталось понятной, но стало как-то резко, да?

Японцы, в отличие от нас, используют именно такие резкие выражения,то есть они не
вводят и не повторяют тему предложения, если она понятна из контекста.

Рассмотрим ситуацию: моя жена японка хочет, чтобы я представился ее родителям
и немного рассказал о себе. Я здороваюсь, говорю фразу (S Uto 3= L Т
(hajimemashite «рад знакомству») и начинаю свой рассказ так: 77>KLAT
Т. (andorei desu), A t± t' T T (sensee desu) ?7 > К К T t.. (andorei desu) до-

* Про T*T (desu) расскажу подроби после разбора частицы IS (wa).noKa что просто держи-
те в голове, что мы ставим Т Т (desu) в конце вежливого предложения, где «кто-то кем-то
является».
словно переводится как «Являюсь Андреем», it К tt I' Т о (sensee desu) — «Явля-
юсь учителем». То есть дословно я представляюсь следующим образом- «Рад знаком-
ству, являюсь Андреем, являюсь учителем». В предложении речь идёт обо мне, в кон-
тексте японского - о t? fc. L (watashi - «я»). Но японцам и так понятно, что речь идёт
обо мне (я же начал с фразы «рад знакомству), поэтому не нужно везде ставить это
«я». По этой причине часто в японских предложениях будет отсутствовать слово с ча-
стицей Й (wa). Это значит, что оно и так понятно из контекста. Но помните, что русский
язык без темы предложения может звучать неадекватно, поэтому адаптируйте япон-
ские предложения при переводе на русский.

04.

«Я ЕСТЬ».

РАЗБОР СВЯЗКИТТ (desu)

Нейтрально-вежливый японский, который мы собираемся изучать,требует использо-
вания вежливых форм l конце предложения

“СТ (desu) - глагольная связка, которая ставится в конце японского предложения
формата «кто-то или что-то является кем-то или чем-то (каким-то или чьим-то)».

РАЗБЕРЁМ НА ПРИМЕРЕ:

to Л: L й Iх L “С Т - (watashi wa isha desu) -
«Я являюсь врачом» или «Я врач».

Мы уже знаем, что в этом предложении речь идёт про tofcU (watashi), то есть обо
мне Дальше идёт информация обо мне - I' L *₽* (isha - «врач»), В конце предложе-
ния формата «кто-то является кем-то» стоит TV (desu) - глагольная с вязка, благода-
ря которой сохраняется вежливость в нашем предложении. Таким образом, сама по
себе связка Т'Т (desu) никак не переводится, но мы обязаны её использовать, чтобы
наша речь не звучала грубо (японцы - очень вежливые, я же говорил об этом, да?).

05.

«Я НЕ ЕСТЬ».
ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ ФОРМА Tt (desu)

Хотите отрицать’ Всё просто! Меняем “СТ (desu) на Тй U /ь (dewa arimasen)
или на L ’Р & U (ja arimasen). Это взаимозаменяемые фразы.
ВОТ НЕСКОЛЬКО ПРИМЕРОВ:

1. to t L l£Kaiju(7) L Ф V'АТ'#Ф U Ac (watashi wa kaiju no shain
dewa arimasen) - «Я не являюсь работником Kaiju» (а зря).

2.	< tt 1Л	Ao (anata wa gakusee ja arimasen) -

«Вы — не студент».

Обратите внимание на чтение ТЙФЧ^ИА (dewa arimasen), в котором U (ha)
вновь читается как wa. Это устойчивое выражение, которое можно разобрать следую-
щим образом. Т (de) - сокращенная форма от Т'Т (desu), £ (wa) - частица темы
предложения, а U A (arimasen) - глагол «не является».

Из разбора видно, что оно обозначает отсутствие факта. Но в современном японском эта
фраза превратилась в устойчивое выражение, которое обозначает вежливое отрицание.

06. «Я ТОЖЕ ЕСТЬ». ЧАСТИЦА (mo)

Частиц много не бывает, поэтому ловите еще одну - t (mo). Назовём ее частицей
аналогичности Работает так: ставим ее вместо частицы & (wa) и при переводе добав-
ляем слово «тоже»/«также».

РАССМОТРИМ ПРИМЕРЫ:

1	Тс. L& ЛЧ' L ’f I' АТ’То (watashi wa kaishain desu) -
«Я работник компании».

2	. tot иЪЛ' I? L 1ЛАТ""ФО (watashi mo kaishain desu) -
«Я ТОЖЕ работник компании».

! 07.

«А ЕСТЬ ЛИ Я?»

А теперь давайте научимся задавать вопросы по-японски Пожалуй, это самое простое:

1	В конце е опросительногс предложения интонация поднимается вверх (в невоп-
росительных предложениях интонация ровная или нисходящая).

2	В конце вопросительного предложения добавляем вопросительную частицу /)' (ка).

В остальном порядок слов в предложении остается неизменным
ПРИМЕРЫ:

1	. <$> & 7г £ Д'< 1? X Т □ (anata wa gakusee desu) — «Вы - студент».

2	#'< til' ТТ Я'» (anata wa gakusee desu ka?) - «Вы - студент?» ,

В японском языке, как и в любом другом, вопросы могут быть общими, специальными,
альтернативными или разделительными.

Общие вопросы - это такие, ответ на которые «да» или «нет».

Специальные — это вопросы с использованием вопросительных слов (кто, что, где,
когда и т. д.).

Альтернативные - это вопросы, в которых нужно выбрать то или другое (о них рас-
скажу в будущих уроках).

Разделительные - это фразы вроде «не так ли?», которые добавляются к утверди-
тельному предложению, чтобы сделать из него вопрос.

ПРИМЕР ОБЩЕГО ВОПРОСА:

A:Zz£A'£A£lClSALAXTZ)'o (tanaka san wa nihonjin desu ka?) - «Госпо-
дин Танака — японец?» (на такой вопрос можно ответить только «да» или «нет»),

B:£l\ IZUALAX^c (hai nihonjin desu) - «Да, он японец»

Или ответим с отрицанием:

IZISA U	U г£Т±Ао (iie nihonjin dewa arimasen) —

«Нет, он не японец».

Обратите внимание, как мы работаем с частицей & (wa) и с переводом: первый собе-
седник вводиттему предложения - «господина Танаку», а второй собеседник в ответе
повторно «Танаку» не вводит,так как тема предложения понятна из контекста. Но при
этом в переводе на русский мы два раза вводим одну и ту же тему предложения, про-
сто используя синонимы «господин Танака» и «он».

ПРИМЕР СПЕЦИАЛЬНОГО ВОПРОСА:

А: cfA<_c> I'А # £ ti X "З- Z)'o (ginkoom wa dare desu ka?) -
«А работник банка - кто?»

(watashi desu) - «Это я».
Порядок слов не меняется, и мы используем вопросительные слова по такой же логи-
ке, как р русском языке, Вопросительное слово стоит в том месте в предложении, в ко-
тором в ответной фразе будет ответное слово.

Также запомните навсегда, что вопросительные слова никогда не могут быть темой
предложения, jt'tlU (dare wa) означает, что темой предложения служит именно это
вопросительное слово (то есть мы обсуждаем «кто?»), что абсолютно лишено смысла.

Теперь вы можете строить базовые фразы, как Годзи строит маршрут через Токио, -
уверенно и с размахом!

(yoku dcktmashita)
Отличная работа!

ГОДЗИ ГОРДИТСЯ
ВАШИМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ!
ПЕРИОДИЧЕСКИ ОН БУДЕТ
ВАС ПОДДЕРЖИВАТЬ.
ЧАСТИЦА 0 (по)

Г от. АТАКУЮЩИЙ ТИТАН

Продолжаем погружение в сказочный мир японских частиц. Представляю вам части-
цу О (по) — ее еще называют «определительная частица», «притяжательная», «частица
родительного падежа» Работает (J) (по) следующим образом.

Существительное, после которого идёт эта частица, становится определением (либо
по смыслу мы можем поставить существительное в родительный падеж),

•	(sensee) —«учитель», tt/L-tt (sensee no) — «учительский» или «учителя».

•	Л' !? L * l'A, (kaishain) - «работник фирмы», I' L	(kaishain по) - «ра-

ботника фирмы» или «принадлежащий работнику фирмы»

Из приведённых примеров мы видим, что слова с частицей (Г) (по) могуттакже обоз-
начать притяжательносты

•	Ъ fc L (watashi) - «я», t L (D V- t. (watashi nc- hito) — «мой человек».

Рассказывая про эту частицу на занятиях Kaiju, всегда обращаю внимание на япон-
ское название аниме «Атака титанов» — Ж§£<7) ЁА (shingeki no kyojin). Ё A (kyojm) —
«титан», а (shingeki) - «атака». Именно после слова «атака» стоит частица <Z> (по).
Теперь после моего рассказа о грамматическом значении этой частицы переведите
правильно название аниме.

Получилось? Задумайтесь, как сильно меняется восприятие этого аниме, ведь оно не
про атаку множества титанов, а про одного конкретного атакующего титана.

I 02.ЧАСТИЦЫ С ВОПРОСИТЕЛЬНЫМИ СЛОВАМИ

В рамках этого урока мы упомянули наше первое японское вопросительное слово - Zz tl
(dare - «кто?»). Еще один огромный плюс японского языка - это словообразование го-
просительных слов Достаточно добавить к слову Z£ ti (dare) частицу СО (по), и мы получим
новое слово- Zz. (dare no) - «чей». По такому принципу вы можете прицеплять к воп-
росительным словам все частицы, которые мы изучим (кроме частицы U (wa)).

УПРАЖНЕНИЯ

А теперь сделаем упражнения, чтобы закрепить успех!

Вы можете их делать письменно (это желательно) и устно. Ответы расположены в кон-
це учебника.
УПРАЖНЕНИЕ 1.

Прочитайте утверждения и решите,^ (правда) это или X (ложь). Если это ложь, ис-
правьте предложение, используя 14'й ч L v $ U ti А

ПРИМЕР:

LI# tt Attl'TTo -» Если вы не учитель:

X (ложь). 14'X.	ttAt*l?U*6U£ttAo

1 Kaiju0 L *4' А # Z)' I' L v А Т Т, -»

2 € А г о I' А « Я I' L * I' А Т -Г о -

3. П^ТЙС&АТ'-Го -______________________________

УПРАЖНЕНИЕ 2.



Задайте вопросы на японском языке.

ПРИМЕР:

Узнайте, является ли тот человек учителем.

<b0O,££t?Ati4'T’3'Z4 -» Этот человек - учитель?

1.	Узнайте, является ли учитель японцем.

2.	Узнайте, является ли ваш собеседник студентом.

3.	Узнайте, является ли тот человек врачом.

4.	Узнайте, является ли Россия Японией.
Знакомство с Сакурой Вставьте в пропуски свое имя и подчеркните нужное слово
(форму), чтобы получился диалог.

Сакура: Z. AIZ $ £ !	ё < 6Tt<.	?

Вы: tDfcL#

Сакура: £ А » Zf < t± I' Т V Z)‘ о

Вы: IW / 1'1'Zf<ttl'TT/U*$U£tlAo

Сакура:	IZ&AL’ATT*  £ АЪ IZ&AU ATTZ)'o

Вы: «I' / C&AUATT/ U*6U£1±Ao

Вставьте пропущенные частицы в предложения.

ПРИМЕР:

I'L^Tto - Я врач.

1.	fc>fcL (

) Zf<til'T'? 

2.	К (	) L&AC. (японский язык) (	) t± A t? I'Т Т

3.	t*Attl'( ) IZSAL’ATV ( )о

4,	(друг)ТТ (	)0

5.	3>£t( jmH'ATt, t)fcL( ) Zrl'L^L'ATto

6.	(	) I'L* T-T (	) .
ВЕЖЛИВАЯ ВЕЖЛИВОСТЬ

ЗНАКОМСТВО

У вас уже, наверное, передоз вежливости, но что поделать,такой он, японский. Позна-
комившись с японцем, можно сильно задрать планочку, если грамотно представиться
по-японски.

ДЛЯ НАЧАЛА СТОИТ ПОЗДОРОВАТЬСЯ,

• Утром используем	(ohayoo qozaimasu) - «доброе утро».

• Днём - Z. A, IC * *5 £ (konnichiwa) - «добрый день» или «здравствуйте».

• Вечером - С AI# А, & (kombanwa) - «добрый вечер».

Обратите внимание, что в дневном и вечернем приветствии # снова читается как wa

ТЕПЕРЬ ПЕРЕДАЁМ РАДОСТЬ ОТ ЗНАКОМСТВА
з

•	L Т (hajimemashite) - «приятно познакомиться».

Ну а сейчас можно наваливать информации о себе любимом.

• Скажите своё имя, вы это уже умеете: t&A’TTo (tanaka desu) - «Меня зовут
Танака»

• Назовите вашу национальность и профессию' L.&A, L ЛТ'ТГо (nihonjin desu)
«Я японец», -tt Л ft U о (sensee desu) - «Я учитель».

ЗАВЕРШАЕМ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЭТОЙ «ИМБОЙ»
toJ

• £ЬШТо (doozo yoroshiku onegaishimasu) - «Буду призна-
телен за вашу доброту1»

Фразу обязательно произносим, так принято в Японии. Правда, мы можем её упрос-
тить (звучать будет чуть менее вежливо) - ^5 L < (yoroshiku).

Атеперь попробуйте сами составить рассказ о себе.Я даже готов его проверить,если
подпишетесь на нашу Телегу или ВК и пришлете мне его в личку.

VK

Telegram
Г 02.	ГОСПОДА ЯПОНЦЫ J

Интернет заполонили шутки и мемы про кунов и тянок. Кто бы мог подумать, что лю-
дям так понравятся японские суффиксы к имени (чаще к фамилии), произнося кото-
рые, японец подчеркивает статус своего собеседника.

Давай разберём самые популярные.

-SAN(~£ А,)

При переводе: обращение «господин».

Для кого: универсальный суффикс. Подходит всем - от одноклассников до соседа

Пример: «Tanaka san» - «Господин Танака».

Важно: всегда добавляйте к японским именам san, это базовая японская норма об-
щения.

-KUN (~ < Л)

При переводе: опускаем при переводе на русский язык.

Для кого: суффикс для детей. Как правило, бойких и энергичных, чаше мальчиков.
У фанатов аниме сразу в голове вопрос, почему в аниме взрослые люди иногда назы-
вают друг друга, используя kun или chan.

У такого явления может быть несколько причин:

1.	Люди знакомы с детства и обращаются так друг к другу в силу привычки.

2.	Говорящий ведет себя как ребёнок, добавляет милоты в общение.

3.	Говорящий насмехается над собеседником, подчеркивая, что считает его ре-
бёнком.

4.	Старший обращается к младшему или начальник обращается к подчиненному
в более дружеской форме

<HAN (~ £ У А,)

При переводе: опускаем при переводе на русский язык.

Для кого: то же самое, что kun, но для молодых девушек и маленьких девочек или
слишком миловидных мальчиков. Или чтобы обратиться к другу мужского пола в шут-
ливой форме

-SAMA (~ Ж)

При переводе: обращение «господин».

Для кого: при обращении к тем, кого подчёркнуто уважаем. Например, в адрес посе-
тителя нашего заведения или важного клиента.
-DONO(~&)

Уровень вежливости: обращение «господин»

Для кого: используется в официальной переписке (сертификаты, грамоты и т. п.) после
имени получателя.Также это военное обращение к офицеру.

a Q
СЛОВА УРОКА

ЯПОНСКОЕ СЛОВО	РОМАДЗИ	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
СП	ko re	это (близко к говорящему)	Указывает на предмет рядим с говорящим.
	sore	то(близко к слушающему)	Указывает на предмет рядом с собеседником
	are	то (вдали от обоих)	Указывает на предмет, далекий or обоих.
го	kono	этот(близко к говорящему)	Используется перед существительным.
ТО	sono	тот(близко к слушающему)	Используется перед с уществ ит ел ьн ы м.
ФО	ano	тот(вдали от обоих)	Используется перед существительным
	hon	книга	
	zasshi	журнал	
У — S	nooto	тетрадь	
$аж  (л. л С/О)	enpitsu	карандаш	
&(##А)	kaban	сумка, портфель	
	tokee	часы	
Ш (*' €)	kagi	ключ	
	kompyuutaa	компьютер	Обратите внимание. У нас появляются слеза на катакане Их легко запомнить, гак как большинство слов заимствованы из английского.
TbtL	tereoi	телевизор	
	pen	ручка	
n-t-	koohii	кофе	
ЯПОНСКОЕ СЛОВО	РОМАДЗИ	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
^aZIL- Ь	chokoreeto	шоколад	
Ж (<$£)	kuruma	автомобиль	
о< л.	tsukue	стол	
	Isu	стул	
^4 яр' ( Л. (/' <— )	eego	английский язык	Слове qo переводится как «язык» Мы можем прицепить название любой страны к до, чтобы получить новый язык. Например, □ >7^} (icshia до) «русский язык».
CZ)	nan/nani	что	Универсальное вопросительное слово к неодушевлённым объектам.
^•5	SOO	так	
	chigaimasu	нет, это не так	
«ТТЛ'	soo desu ka	в самом деле?	
	doozo	пожалуйста (при предложении чего-то)	
T’vTT	raj io	радио	
Й>7	kamera	фотоаппарат	
H#|g	nihongo	японский язык	J
ЭТО, ТО И, КОНЕЧНО ЖЕ, ВО-О-О-ОН то

01

С. 41 (kore), ?"4l. (sore)
И $ 41 (are) — СИЛА ТРЁХ!

Как же удобно нам в русском языке иметь слово «это». Вещь лежит перед нами или
находится в космосе7 И в первом, и во втором случае мы скажем: «Это вещь».

Японцы решили немного усложнить себе жизнь и ввести три вариации слова «это»
в зависимости от местоположения объекта.

1 cZ (kore) - «это», которое в понимании говорящего расположено близко
к нему. Например, под партой лежит сумка, и мы говорим.

• ZLTi-й /Г&ЛТТо (kore wa kaban desu) - «Это сумка».

2 (sore) - «это», которое находится рядом с собеседником Например, если ваш
друг держит ручку, вы скажете:

•	(sore wa pen desu ka?) -«У вас это ручка?»

3 Ф tl (аге) — «это», которое находится вдалеке и от говорящего, и от собеседника.
Например, если телевизор стоит на столе в другом конце комнаты, вы скажете

• tI/L'T* *To (are wa terebi desu) - «Вот это (что-то в далеке) телевизор».

Но зачем вводить три варианта слова «это»?

Опять всё завязано на культурных особенностях и - барабанная дробь! - вежливости.

1. ЧУВСТВО ПРОСТРАНСТВА

Японцы очень внимательны к личному пространству и дистанции. Например, в япон-
ской культуре важно, где находится человек или предмет относительно L-ас и других.
Это отражается в языке.

2. ЧУВСТВО ВЕЖЛИВОСТИ

Японский язык очень контекстуален.Указание на предмете учетом расстояния помо-
гает избежать недопонимания и показывает уважение к собеседнику. Например, если
говорите sore (то, что рядом с собеседником), вы как бы признаете его личное про-
странство.

3. ЛОГИКА ЯЗЫКА

Разделение на kore, sore, аге помогает сразу понять, о каком предмете идет речь, без
дополнительных объяснений,
Интересно, что подобное разделение есть и в других языках. Например, в испанском
и французском.

02

С. Ф (kono), "? Ф (sono),
£>Ф (апо) — ДАЙТЕ НАМ ОБЪЕКТ!

Теперь познакомимся с определительными вариациями С. ti (kore), Ъ 4ч (sore) и ft
(аге), которые были созданы с помощью частицы 0 (по)

Эти слова работают как определители и требуют после себя существительного, но
в остальном они сохраняют логику местоположения объектов, которая применяется
в словах С14ч (kore), Tti (sore) и (are).

1. (kono) — «этот», близкий к говорящему.

•	й0 о<Ли tJtUOT’To (kono tsukue wa watashi no desu) - «Этот стол -
мой» (стол стоит рядом со мной).

2 ТО (sono) — «этот/тот», близкий к собеседнику.

•	#>&t0	Т0	(anata no kamera wa sono kamera desu) -

«Ваша камера - это та камера» (которая близка к собеседнику).

3 &0 (апо) - «вон тот», далёкий и от собеседника, и от говорящего.

• Ф0 I'T U	U /ь- (апо isu wa isu de wa arimasen) - «Вон тот стул

не является стулом» (стул-нестул находится далеко от нас).

ё0 Й - неверно;

С. tili - верно;

C0l'"t & - верно.

ПОСКОЛЬ . 

ПОСЛЕ НИХ НЕ СТАВИМ

ПРИВЕДЁННЫЕ СЛОВА

СЛУЖАТ ОПРЕДЕЛЕНИЯМИ

К СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ.

ЧАСТИЦУ» (WA).
03.

«-ОМАЕ ВА МО ЩИНДЭ ИРУ!
— НАНИ-И-И?»

В названии главы легендарный диалог из аниме «Кулак Северной звезды», который
переводится как «-Ты уже мёртв! - Что-о-о?».

Да-да, у нас появилось новое вопросительное слово ipj, читается как &А. или ’SIC
в зависимости от звука, который идёт дальше.* Это универсальное вопросительное
слово для неодушевлённых объектов и животных.

Как мы уже знаем, к вопросительным словам можно цеплять частицы, чтобы получать
новые вопросы. Если мы добавим частицу 0 (по), получим вопрос &А0 -
о чём/от чего/к чему относящийся.

ПРИМЕРЫ:

1	. Z.	& ЛТ Т/Го (kore wa nan no hon desu ka?) -

«Это вот о чем книга?»

2	0 Z)' € & /ь0 Z)' в T Т/)'о (sono kagi wa nan no kagi desu ka?)

«Эти ключи - отчего?»

04.

«ТО ДА СЁ».
СОЕДИНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТИЦА L (to)

Одна из функций частицы L (to) - добавочная Если мы встречаем частицу L (to)
после существительного, это слово добавляется к перечисляемым словам, частица
очень напоминает наш союз «и»,только она ставится после слов, которые мы перечис-
ляем.

’ Перед звуками d, t, п и счётными словами читается как £ А, в остальных случаях - L
Частица вставится после каждого элемента, кроме последнего: &/L /Ч> t & "э L
(hon to pen to zasshi) — «книга, ручка и журнал». Если после слова N с частицей С
отсутствуют существительные, можно переводить такое предложение как «вместе со
словом N.

ПРИМЕР:

А: Я: =h t £ £ Т й' о (dare to kimasu ka7) - «С кем придёте7»
с^'З’о (matsumoto san to kimasu) -
«Приду с господином Мацумото».
И ЕЩЁ НЕМНОГО ПРО Tt (desu)

А ЕСТЬ АЛЬТЕРНАТИВЫ?

Как я уже рассказывал ранее, существуют общие, специальные, разделительные и аль-
тернативные вопросы Обсудим последние.

Альтернативные вопросы — это такие, в которых в ответе будет фигурировать один из
вариантов, озвученных в вопросе. В таких ^опросах вопросительная частица ка ста-
вится после каждого варианта. Структура такая: [Тема предложения] wa [Вариант 1] +
desu ka + [Вариант 2] + desu ka?

ПРИМЕР:

Zl+ilS & Л Т	(kore wa hon desu ka zasshi ka

desu ka?) - «Это книга или журнал?»

С °2* _ СЭР, ДА, СЭР. СЭР, НЕТ, СЭР	j

В ответах на общие вопросы (когда нас спрашивают, является ли что-то чем-то) по-я-
понски мы можем использовать два варианта утвердительного и два варианта отри-
цательного ответа.

Вопрос:

С. tilS T3ZIL/ -	(kore wa chukoreeto desu ka?) - «Это шоколад?»

Утвердительный ответ № 1:

IS 14 з □ U — Ь ТТ. (hai chokoreeto desu) - «Да,это шоколад».

Утвердительный ответ № 2

IS 14 t о Х‘Т. (ha। soo desu) - «Да, это так».

Отрицательный ответ № 1:

U'1'Л.ч з □ L— Ь TIS&U /to (iie chokoreeto de wa arimasen) - «Нет, это
не шоколад».

Отрицательный ответ № 2:

(iie chigaimasu) - «Нет, это не так».
Годзи гоЕ.орит про предметы и указывает на них. Выберите подходящее к картинке
слово (С ti / *1 / &> ti)

ПРИМЕР:
Выберите подходящее к картинке слово (<_0 /	Годзи обращается к со-

беседнику.

-ставьте частицу t, 0, # или Z)'.

ПРИМЕР:

'ОЙ to fc	— Ручка - моя.

1	. гпй (

2	^> (	) у)'е’ (

) КЛТГо

)t’toOTt(	)о
3 $0	(	) Kaiju (	) L^l'AzT-r (

4.	Zfttt t>fcL (	) й'1#/ьТГо

5.	^+г (	) SA, (	) ЬТГ (	) о

Посмотрите на картинки и составьте вопросы с - Т'З’Л', - TTZ)'.

ПРИМЕР:

-* Это книга или журнал?

- Т1Ш ТТЙ\

______ТТ#о

- $0

ТТЛ\ ТШ

- СП&

0 &ЛТГ *'

0 &А, ТТЛ'

- tn»
Годзи все путает (ну очевидно он же родственник динозавра). Поправьте бедолагу.

Годзи: <_ til# 1#Л ТТ ! -» Это книга!

Ученик: I'l'X., SZfV'^T 1 Ttll# 2'? L-TT ! -
Нет, это не так, это журнал!

Годзи: ФО £>tl# ZfCttl'TT !

Ученик:ч 1 ФО £>tl#

Годзи: ТО t lll'l# t>t LOTT !

Ученик:	л	! ТО til 1'1# ОТТ !

Годзи: Ztll# "7>TTTZ)'O

Ученик:ч ! г til# ТТ !

Годзи: Ttl I# С1#/ьГО 1#АТТ !

Ученик:ч * Ttll# О 1#А,ТТ !
Посмотрите на картинки и ответьте на вопросы.

ПРИМЕР:

Этот человек студент?

Ответ: 14'7L.

Нет, это не так, он учитель.

Я




/Ill

СЛОВА УРОКА

ЯПОНСКОЕ СЛОВО	РОМАДЗИ	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
с__ с_	ко ко	здесь	Указывает на место рядом С ГОВОРЯЩИМ.
	soko	там, у вас	Указывает на место рядом с собеседником
	asoko	там	Указывает на место вдали от говорящего и собеседника
D	doko	где?	Новое вопросительное слово про места - УРА!
гьб	kochira	здесь	Вежливый эквивалент С Z. или сюда (направление).
	sochira	там, у вас	Вежливый эквивалент Т Сили туда (направление).
Ф56	achira	там	Вежливый эквивалент ^•Т'Сили вонтуда (направление).
£5 6	dochira	где?	Вежливый эквивалент t* С или в каком направлении?
(£ л о Lo)	kyooshitsu	класс, аудитория	
(L л < £5)	shokudoo	столовая	
(Zi'l'e'Lo)	kaigishitsu	зал заседаний	
ЗШ (517 017)	uketsuke	приёмная, стойка администратора	Например, в гостинице.
□ £-	robii	вестибюль	
SUM С\№>)	heya	комната	
Ь-Г Ь	to ire	туалет	
(£5Т$6(?)	otearai	туалет	Состоит из двух иероглифов - рука и мыты Японские туалеты - это «рукомойки».
ЯПОНСКОЕ СЛОВО	РОМАДЗИ	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
	erebeetaa	лифт	
[<В]Э ([Й]< С)	[o]kuni	страна	Префикс вежливости fc добавляем, если говорим . стране собеседника.
(WL *)	kaisha	фирма, компания	
о *5	uchi	дом	
Ж^(ТЛЪ)	denwa	телефон	
НУ	wain	вино	
ТУТ, ТАМ И ВО-О-О-ОН ТАМ

01 , <1 С (koko), Т <_ (soko), <_ (asoko) —
«А У ВАС БРАТЬЕВ НЕТ ИЗ ПРОШЛОГО УРОКА?»

Ситуация: выпили слишком много и срочно нужно выйти в уборную. Спрашиваем у офи-
цианта: «Где можн-’’ припудрить носик?» Русский официант ответит: «Здесь, там или вон
там». Японский - С.С (koko), -t С (soko), &Т (asoko) Если вы хорошо усвоили тему
предыдущего урока, то логика грамматики этого урока также будет понятна.





С. С. (koko) и его более вежливый эквивалент Z. *5 6 (kochira) — «здесь» (близко к го-
ворящему). При этом понятие близости определяется также говорящим. Это может быть
точка под ногами (она точно близка нам). Это может быть пространство, в котором мы
находимся, например магазин (технически он тоже близко, мы же внутри). Более того,
страна, в которой мы живем,тоже находится Z Z. «здесь», под нашими ногами

ПРИМЕР (мы находимся в классе):

С <_Й- ё О L "ЭТТ:, (koko wa kyooshitsu desu) - «Здесь класс».

Т (soko) и его более вежливый эквивалент Ъ *5 6 (sochira) - «там» (близко к собесед-
нику)

Й-	(soko wa shokudoo desu) -«Там (где вы стоите)

столовая».

ПРИМЕР (разговариваем с другом, который стоит
рядом со входом в столовую):

Ъ С. (asoko) и его более вежливый эквивалент *5 £> (achira) - «там» (далеко от обоих).
ПРИМЕР (собеседник стоит рядом с нами на первом этаже,
а на втором этаже туалет):

И (asoko wa toire desu) - «Вонтам (вдалеке)туалет».

Обращаю внимание, что приведённые слова в понимании японцев представляют собой
объекты и потому они могут быть темой предложения и после них могут идти частицы.

ПРИМЕР:

Т Д. (soko) - «здесь», Т Д Ф (soko по) - «здешний», «принадлежащий этому месту».

Кроме того, исходя из контекста слова С56 (ко chi га) t Вб (sochira) и Ф 5 6
(achira) могут переводиться как «в направлении моего места / сюда», «в твоем на-
правлении /туда», «вон в том направлении/туда».

Интересный факт, японцы используют сокращённую версию — Д. о (kocc hi),
чтобы подзывать котиков (аналог нашего «кис-кис-кис»). Да, японцы просто повторяют
множество раз слово «сюда» (бонусом звук «ч» привлекает котеек).

02

ГДЕ ТЫ? Я СТОЮ ЗА ТОБОЙ

L С. (doko) и его более вежливый эквивалент £ 5 6 (dochira) - новое вопроситель-
ное слово «где?». К нему также можно цеплять частицы, как и к словам из предыдущих
уроков.

ПРИМЕРЫ:

1.	IL'Ч — 5* — й ЕСt)\ (erebeetaa wa doko desu ka?) - «Где лифт?»
Отвечаем:	ZT (asoko desu) - «Вонтам».

2.	t'ZOZ'T/)'» (kono wain wa doko no desu ka?) -

«Это вино откуда?» (Дословно «гдешнее».)

Отвечаем: -Г £ U70 Т'То (itaria no desu) - «Итальянское».

(Дословно «принадлежащее Италии».)
Интересно, что мы можем использовать японское «где» для того, чтобы узнать назва-
ние места, которое посещает собеседник. Например, название школы, компании
и даже страны.

При этом уместно использовать вежливую версию f 5 6 (dochira) в вопросах о стра-
не или компании собеседника.

ПРИМЕРЫ:

1.	£5 < IC & i: *5 в Т VZl'o (o-kuni wa dochira desu ka?) - «Какая у вас
страна7» (Дословно «Где ваша страна?»)

Отвечаем:	(nihon desu) - «Япония».

2.	#1' U 'PU t ЬбТТЙ’о (kaisha wa dochtra desu ka?) -

«Какая у sac компания?»

Отвечаем KaijuT ^o (kaiju desu) — «Компания Kaiju».
НУ ТЕПЕРЬ ТОЧНО ПОСЛЕДНЯЯ ГЛАВА
ПРО (desu)... ИЛИ НЕТ...

ВОСКЛИЦАЕМ ПО-ЯПОНСКИ

Японец может сказать фразу обычно, а может — повысив голос. Но ещё круче она бу-
дет звучать, если в конце добавить вое кл и цательно-выделительную частицу «К (уо).
Можно сказать, что эта частица - вариация восклицательного знака, который японцы
передают в речи.

ПРИМЕРЫ:

1. Z.4T.& £ А,Т Vo (kore wa hon desu) - «Это книга».

2. C. fa& (3 АТ V о (kore wa hon desu уо) - «Это же книга!»
(Аты думал, сова?)

Пример такой же восклицательной частицы вы могли услышать от бати Ьоруто в ани-
ме «Наруто»: Тс. э (datte ba уо).

Это частица, придуманная автором, нужна, чтобы определить образ своего персонажа
(громкий, взбалмошный, желающий обратить на себя внимание), поэтому перевести
фразу на русский язык при всем желании у вас не получится.

ПОДДАКИВАЕМ ПО-ЯПОНСКИ

При разговоре японцы часто пытаются показать своему собеседнику максимальную
вовлечённость в разговор, выступая активным слушателем.

Общаясь, они постояннс обмениваются короткими репликами, чтобы подтвердить:
«Я тебя слышу», «Продолжай», «Интересно!». Главные инструменты для этого - под-
тверждающая частица fa (пе) и вопросительная частица ТТ (ka), которые мы ставим
в конце предложения

Частица fa (пе) подтверждает понимание, показывает, что вы следите за мыслью со-
беседника, а также сигнализирует ему о необходимости подтвердить вашу мысль. Ко-
роче, диалог становится ему и доверительнее.
ПРИМЕРЫ:

Диалог 1.

«Этот ресторан дорогой».

8: q Т Т fa (soo desu ne. .) - «Да, это так, согласен » (С грустью.)

Диалог 2.

А:сЬ(7) tb t & t± A-1? 1/7? “st о (ало hito wa sensee desu) -
«Тот человек — учитель».

В: U/vtt t'TTfa • (sensee desu ne!) - «Учитель, понятно!» (Я запомнил.)

Частица Л' (ka), как мы уже знаем, вопросительная. Но если мы будем повторять толь-
ко что полученную информацию с вопросительной интонацией, покажем собеседни-
ку, что внимательно его слушаем

ПРИМЕРЫ:

Диалог 1.

(watashi no kaban wa asoko desu) -
«Моя сумка вон там».

В:	(asoko desu ka?) - «Вон там7» (Переспрашивает,что-

бы собеседник понял, что его точно слушали.)

Диалог 2.

A:Z(D 7-0# 7	(kono wain wa furansu no desu) -

«Это вино из Франции».

В:	! £>(? L I'T^faD (furansu desu ka1 oishii desu ne.) -

«Из Франции? Вкусно же1»

Добавим ещё немного нюансиков.

1.	Следим за интонацией:

•	«Т“ Ъ fa » с падающей интонацией - «Я согласен».

•	«ТУТfa7» с вопросительной интонацией - «Вы согласны?»

*	«Т Т /Г » с подъёмом — «Правда7 Расскажи больше!»

2.	Добавляем поддакивания умеренно. Излишнее использование таких конструкций
может быть расценено как навязчивость.
3.	Используйте еще такие варианты, чтобы звучать круче'

•	(soo desu ka?) - «Вот как?» (Нейтрально.)

*	ЙЛt о ?(hontoo desu ka?) - «Серьёзно?» (Более эмоционально.)

•	(maji de?) - «Серьезно?» (Неформальная форма.)

В качестве бонуса расскажу одну историю.

Ментальность японцег в плане постоянного желания подтверждать полученную информа-
цию считается необычной для нас, европейцев. Более того, даже на лекциях японцы часто
кивают и про себя могут произносить фразы «Вот как?», «Понятно», «Да неужели?».

Один мой товарищ-англичанин после длительного проживания в Японии вернулся
к себе на родину и отправился в музей на экскурсию. Экскурсовод говорит: «Вот, посмот-
рите, это картина иззесного монарха». Мой тозарищ на автомате выдаёт: «М-м-м. из-
вестный монарх?». Экскурсовод смотрит на него с непониманием и продолжает: «Кар-
тина была написана в XV веке». Мой товарищ не сдаётся: «А-а-а, в XV веке...». Экскурсо-
вод, уже не сдерживаясь, спрашивает: «Может быть, вы за меня проведёте экскурсию?»

В общем, готовьтесь, что жизнь в Японии может сильно изменить ваш менталитет.

УПРАЖНЕНИЕ 1

Посмотрите на картинки и выберите правильное слово (<_<_, Т <_,	С.).

ПРИМЕР:

(ГанОам — ваш
собеседник.
Живите с этим

Z. й ? 9 L 9 ТТ: -» Здесь аудитория.
Составьте вопросы с t С / t 56 и дайте ответы.

ПРИМЕР:

Месте находится вдалеке.

Q: Ь < L- 13 if С Z)', — Туалет где?

А:	Z. Т Фо -> Вон там.

1.	Объект в другом конце здания-
____________________ТТ Z)'o

А:Т-Т

2.	Ваш собеседник из Японии
Q: 35 <£(# .	ТТ#,

А:	Т'Го

3.	Ваш собеседник - сенсей из Kaiju:

Q: Z)’l'L * U ТТ

А:ТТ

Вставьте пропущенные частицы.

ПРИМЕР:

<2 (D С2 -Г > (17) 7?>Л О ТТо -» Это вино - французское

1. Л' I' L * (

) ггёбТ'Тй'о

2.

3.	$>&Гс (

4.	htC (

) е» 17 о it т т (

) (

) I/ <*• < <Ь' 5 (

) СП ТТХ)\

) Dtr-T-To
В каждом предложении выберите подходящее слово из скобок.

ПРИМЕР:

(<_М,	15А, IS ti/bill' (D ТТо -» Эта книга принадлежит учителю.

1	. (^г.гг.го) 15 о тт»

2	(cn.гг.го) 15 ntr-	15 тг0

з	. (сп, гг.го) 15 fc'n о Л'о

4	(гм. гг, го) i5 IZ154 о Tto

Вставьте подходящее вопросительное слово в диалоги.

ПРИМЕР:

A:T&^tt/t. &0Ot 15/сМТ 'З'Л'о — Извините, кто тот человек?

В: t±/ь tt (?Т о -» Учитель.

•	Диалог 1

А: гМ15 15/ьТ^Л'о

B:Zf< ttl'0(5A,T'-ro

•	Диалог 2

A:	-t ОЛ' 15'К(5 ТТЛ'о

В:	£(5Л0 ТГ !

•	Диалог 3

А:СО<^5»	,<^>ЖТ-ГХ)'о

В: < 2 ‘JT0 Т*То

•	Диалог 4

AiIL'K-S-G:

В: ПЕГ-Т'^о


СЧЁТНЫЙ СТРЕССОМЕТР

ОТ 1 ДО 10 - 1 % СТРЕССА

Добро пожаловать е первый небольшой скачок сложности - волшебный японский
счёт, который точно даст прикурить русскому счёту.

В первую очередь хочу сказать, что приведённый в этой главе счёт используется толь-
ко для называния цифр, например когда играем в прятки. Для счёта предметов япон-
цы придумали другие сочетания, но до этой жаришки мы ещё дойдём в будущем.

Начнем со счёта от 1 до 10 Особое внимание обратите на иероглифы, которые мы
разберём в отдельном уроке, но уже сейчас многие символы вам легко запомнятся
(особенно 1,2 и 5).

ЧИСЛО	КАНДЗИ	РОМАДЗИ	ХИРАГАНА
1	—	ichi	1'6
2	—	ni	£
3	—	san	гл
4	и	yon / shi	A, / U
5	S.	go	—и*
6	-U	roku	
7		nana / shichi	#& / L6
8	А	hachi	£6
9	Я	kyuu	w> 5
10	-j“	juu	U »Ф -5

Немного интересных фактов:

•	Число 4 (Щ) в японской культуре ассоциируется со смертью.так как его чтение shi (L)
созвучно со словом 5Е (L) - «смерть». Из-за этого в больницах, отелях и лифтах
часто избегают использования этого числа Вместе shi чаше говорят yon (JcA,).

*	Число 9 (Л) также может вызывать ассоциации со словом ku ^ (<) - «страда-
ние», поэтому чаще японцы используют его второе чтение - kyuu (5 Q).
ДЕСЯТКИ - 5% СТРЕССА

Тут всё максимально логично, как в русском языке. Два-дцать. Берём японские 2 и 10.

Три-дцать- берём 3 и 10.

А число	КАНДЗИ	РОМАДЗИ	ХИРАГАНА
10	Г	juu	l/'W>d
20	— “Ь	ni-juu	12 L «0 5
30	— -j-	sanjuu	5/lU<05
40		yon-juu	U м>5
50	5“|“	gojuu	L |ф о
60	АН-	rokujuu	d < L 1Ф 5
70	4s 4“	nanajuu	£ # и |ф
80	А+	hachi-juu	£517105
90	Л+	kyuu-juu	В * *0 5 17 >0 5

Если мы хотим назвать число, состоящее из десяток и единиц, так и говорим.

Например, 21 - это двадцать 12 L »0 5 (nijuu) плюс 1 U 5 (ichi) - IZ 17 № z> I' 5 (niju ichi).
Это правило будет работать и в числах с сотнями.тысячами и десятитысячами.

Немного интересных фактов:

•	Число 10 (+) символизирует завершенность и гармонию. Оно часто используется
в праздниках и традиционных обрядах

•	Число 88 (Л + Л) считается счастливым, так как ассоциируется с долголетием
и благополучием.

i 03. СОТНИ - 20% СТРЕССА

Заходим на территорию соточек. Здесь также сохраняется логика, сходная с русским
языком. Две-сти - берём японские 2 и 100. Четыре-ста - 4 и 100.

Но начиная с сотен в произношении появляется пара приколов:

• 100 - это не «один сто», а просто «сто» -□'*’< (hyaku),

• 300 изменяет своё звучание, добавляется озвончение - £ /ьО'*? < (sanbyaku);
•	400,700 и 900 имеют только одно чтение -	(yonhyaku),

(nanahyaku), £ Ф о О *Р < (kyuuhyaku);

•	600 и 800 сокращают произношение, смягчают звук и добавляют удвоение -
3 оЧ < (roppyaku), Й э t/'f’ < (happyaku)

число	КАНДЗИ	РОМАДЗИ	ХИРАГАНА
100	Ж	hyaku	
200	=Ж	m-hyaku	
300	=ж	san-byaku	£AO4<
400	иж	yon-hyaku	
500	ЪЖ	go-hyaku	
600	АЖ	rop-pyaku	5 э ОЧ <
700	ъж	nana-hyaku	
800	АЖ	hap-pyaku	
900	АЖ	kyuu-hyaku	$ м>е> <

ТЫСЯЧИ — 30% СТРЕССА

Переходим к тысячам. Логика построения такая же, как в предыдущих числовых раз-
рядах.

Но и здесь есть свои особенности произношения

•	1000 - это не «одна тысяча», а просто «тысяча» - tt/u (sen);

•	3000 изменяет своё звучание, добавляется озвончение - ё Л, if Л- (sanzen);

•	4000, 7000 и 9000 имеют одно чтение - «КAith> (yonsen), ^^i±A (nanasen),
$ Ф p tl A (kyuusen);

•	8000 сокращает произношение и добавляет удвоение - тэ t+A (hassen).

число	КАНДЗИ	РОМАДЗИ	ХИРАГАНА
1000	Т	sen	t*A
2000		ni-sen	lZi+А
3000		san-zen	SAtfA
4000	И?	yon-sen	ckAit A
(	число	КАНДЗИ	РОМАДЗИ	ХИРАГАНА
5000		go-sen	г a
6000	**	roku-sen	3< ttA
7000		nana-sen	fcfcttA
8000	ЛТ	has-sen	&-э1+А
9000		kyuu-sen	t05iiA

Немного интересных фактов:

•	Число 1000 (Я“). В японской культуре число 1000 символизирует долголетие
и процветание. Оно часто используется в праздниках и традиционных обрядах.

•	Число 8000 (Л^F). В японской культуре число 8000 ассоциируется с изобилием
и богатством. Оно часто используется в названиях магазинов и ресторанов

И самое важное, что вам нужно запомнить; в японском языке максимальное число
с рязрядом тысяча - это 9000. Почему так? Узнаем в следующем разделе.

С 05

ДЕСЯТИТЫСЯЧИ — YOU DIED

Вот мы и добрались до самого неприятного е японском счете.

Японцы придумали отдельный разряд для 10,000 - A (man). Всему виной Китай,
который вдохновил Японию своим счётом, где базовой единицей тоже выступает
10,000.

Запомните, что все числа с четырьмя нулями - это уже точно «маны»:

•	10.000 = 1 ман -» 1,0000 (запятая ставится через четыре цифры).

•	100,000 = 10 ман - 10,0000.

•	1,000,000 = 100 ман - 100,0000.

Поэтому, если мы хотим произнести число 29,000, нужно сказать 2 man (две «десяти-
тысячи») и 9 sen (9 тысяч. Вы же помните, что максимальный sen - это 9).

Если у нас шестизначное число, например 123,345, манов становится больше. Посмот-
рите на число справа налево - пять единиц, четыре десятка, три сотни, три тысячи,
а все остальное - это маны,то есть 12 маноь. Получаем число LzfloCiH £Aif
А £ АС/ ’Р < A L (123,345 - 12 «манов», 3 «сэна», 3 «бяку»,4,10, 5).

Если у нас семизначное число, например 5.656,231, маног. будет еще больше Послед-
ние четыре цифры: 6231 - это «тысячи, сотни, десятки, единицы». Оставшиеся цифры
565 - это маны (1 ман = 10,000)
Получаем число:	5< b il Az 5<’t+/u IZ О' < $ Az L" *Ф 1'5

(5,656,231 — 565 «манов», 6 «сэнов», 2 «хяку», 3,10,1).

число	КАНДЗИ	РОМАДЗИ	ХИРАГАНА
10,000	—л	ichi-man	
20,000	-Л	ni-man	IZ S A
100,000	"h 75	juu-man	l/” 0 A
1,000,000	пл	hyaku-man	

Да, сейчас это кажется сложным. Поверьте, даже спустя год изучения японского, услы-
шав число с манами, вы начнёте тщательно подсчитывать в голове разряды, чтобы
превратить слово е русское число. Больше практики, больше работ с числами, и в ка-
кой-то момент вы уже автоматически сможете калькулировать японские суммы.

Немного интересных фактов:

•	Число 10,000 (Л) символизирует бесконечность и изобилие. Оно часто использу-
ется в поговорках и выражениях. Например Л1г£ (& А,£АЛ) (banzai) дословно пе-
реводится как 10,000 лет. В адаптивном переводе на русский — «Да здравствует!»
или «Ура!».

Именно эту фразу использовали как боевой клич японские воины (преимуще-
ственно камикадзе). Выражение сформировалось из фразы ^ВЙ^ТЛ1Й (tenno
heika banzai) «Его Величеству императору — 10,000 лет!» — традиционное япон-
ское пожелание 10,000 лет жизни императору.

•	Число 100,000 (ФЛ) ассоциируется с огромным количеством и богатством. Оно
часто используется в названиях магазинов и ресторанов.

069	ЧТО ДАЛЬШЕ?

А дальше ещё больше нулей. Пусть однажды вам на счёт упадут та кие суммы.

•	100,000,000 (100 миллионов): —Ш (ichi-oku) - I' В 35 <.

•	1,000,000,000,000 (триллион): — ЭД (icchou) - 1'э 5<кб.

Но в дальнейшем в нашем пособии такие большие числа мы пока не будем использо-
вать. Оставим для старших курсов, ибо, уверен, у вас уже кипит голова.

УПРАЖНЕНИЯ

Для выполнения наших упражнений добавим два важных слова - новое вопроситель-
ное слово Iх < 6 (ikura) «Сколько стоит?». А также японскую валюту - х/ь (еп) иена.
ПРИМЕР:

А: □> Ь'Д— £ U<6 Т'ТЙ’о (konpyuuta wa ikura desu ka?) - «Сколько
стоит компьютер?».

В: IZ К я А, Т Те (ni man еп desu) - «20.000 иен».

А ещё ловите фразу, которую мы используем, когда просим продавца передать покупку:
С.	14 (kore о kudasai) -«Будьте добры, эту вещь».

Прочитайте цены на товары и запишите их цифрами

1	-_____________________________

2		

3	.	-	

4		

5		

6	.	6 о < ЛА -	

7	. (Z	/ь Я А. —	

Запишите цены хираганой.

ПРИМЕР:

9000- ё

1.	12 -»_____________________________________________________________________

2.	299 -*____________________________________________________________________

3.	350 -_____________________________________________________________________

4.	870 -_____________________________________________________________________

5.	4600 -____________________________________________________________________

6.	234,356 -_________________________________________________________________
Переведите диалог «Годзи в магазине».

Годзи: ГЛ £	1 TtllS

Продавец: Z)' IS К Т Т о

Годзи: Z)'lS'/b... l'< 6 ТТX)'о

Продавец: £ /vtf /bZIV' Ф < ЯЛ ТГо

Годзи: £ А,И" А, го-р<ггл'.

Продавец: IS 14 Т о Т Г о

Годзи: &> fllS 9

Продавец: t111' Т Г о

Годзи: till'... 1'<6ТГХ)'о
Продавец: I' 5 Л L_ tt К й. Л Т Т о

Годзи: Iх г£/ъ U_ t+/ь ? ! t /)' I' ТТ4а (дорого) !

Годзи: <_	?

Продавец: У- < И U И> о лЛТТь

Годзи: ^е>Т"-ГЛ\. ZtlS	’

Продавец: & 1Л о & U if t о I' г£ Т !


СЛОВА УРОКА

ЯПОНСКОЕ СЛОВО	РОМАДЗИ	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
St (25 3 St)	okimasu	вставать, просыпаться	В этом уроке впервые появляются японские глаголы Я буду давать их порционно, поэтому в первую очередь запоминаем именно глаголы.
«St (taSt)	nemasu	ложиться спато, спать	
^^st (№t^St)	yasumimasu	отдыхать, брать отпуск	
St (tfWUSt)	owarimasu	заканчиваться	
SOiLSt	benkyoo shimasu	заниматься, учиться	
®est  (»tS^St)	hatarakimasu	работать	
а^® (я u/f)	eega	кинофильм	Не путаем с созвучным словом £ «j (eego) «английский язык».
^(LIU)	shiken	экзамен	Знаменитый Ht-^вь ЙяШ (nihongo nouryoko shiken) «экзамен пи определению уровня японского» - экзамен для иностранцев, на котором можно получить один из уровней(от N5 ДО N1).
Ш17 (ёЧСэ)	ginkoo	банк	
(^о^Лё «*<)	yuubinkyoku	почта	
	toshokan	библиотека	
(tf Ь'1ФОХ)'А,)	bijutsukan	художественный музей	
ЯПОНСКОЕ СЛОВО	РОМАДЗИ	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
(1'£)	ima	сейчас	Слова, которые показывают течение времени,чрезвычайно важны для правильного перевода глаголог. Им уделяем особое внимание
	asa	утро	
>(^)	hiru	день	
-аг в (Sotti')	OlOtOi	позавчера	
аге (?Ф5)	kinoo	вчера	
e (c^	?)	kyoo	сегодня	
ВДВ ($Lt)	ashita	завтра	
ВД&В (<Ьё ^>T)	asatte	послезавтра	
	kesa	сегодня утром	
(C/utf/u)	konban	сегодня вечером	
езя	maiasa	каждое утро	
	maiban	каждый вечер	
@B (tl'CS)  (W)	maimchi yasumi	каждый день  отдых, перерыв	
A^TVfe (tt'A.A'eTla)	taihen desu ne	«Да, ужасно» (сочувствие)	
	kaigi	собрание, совещание	
ХАЛК ЛОМАТЬ, ХАЛК КРУШИТЬ
(ЯПОНСКИЕ ГЛАГОЛЫ)

01.

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ
И ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ СЛОЖНОСТИ

Давайте подведём промежуточные итоги и сверим часы. Мы с вами научились ис-
пользовать Т'Т. Это уже очень серьёзное достижение, потому что даже этой грамма-
тики вам будет достаточно, чтобы в экстренной ситуации донести до японца на лома-
ном языке важную информацию

Кроме того, если гы читаете эту главу, значит, уже точно освоили японские азбуки,
в связи с чем я прекращаю прописывать каждое японское слово на ромадзи (поверь-
те, это полезно для вашего погружения в язык).

Также теперь некоторые слова, в которых есть иероглифы, я буду всё чаще записывать ие-
роглифами, а сверху подписывать фуриганой - то есть хираганой для упрощения чтения

Читать текст, где всё записано хираганой, чрезвычайно сложно (в это тоже придется
просто поверить, потом спасибо скажете), поэтому теперь текст будет выглядеть так:
♦ль #< ttu

Слова $4 и подписаны сверху хираганой. Поэтому мы читаем верхнее чтение
и символы азбук в нижнем чтении Получается, watashi wa gakusee dewa arimasen.

«МОЙ MAC И К», ВЕЖЛИВАЯ ФОРМА
ЯПОНСКИХ ГЛАГОЛОВ

Теперь пробираемся дальше через джунгли грамматики навстречу японским глаголам.

Посмотрите ещё раз на список глаголов в словаре этого урока. Чем они похожи? Пра-
вильно! Окончанием Ш "Ф, Эта схожесть неслучайна, ведь вы видите вежливую форму
глаголов, которую мы и будем изучать

Забегая вперёд, скажу, что словарная форма глаголов (не вежливая) характерна тем,
что глаголы оканчиваются на звук Q Например,	£ словарной форме —

£5 £ , 1а Ф - 1а . £5 1э V) ф. "Ф - £51э <3 и так далее.

Словарную форму глаголов мы не будем разбирать в рамках этого учебника,так как
эта тема изучается сильно позже Пока что сосредоточимся именно на вежливом
японском (напоминаю, именно на нём нужно общаться в Японии).
I 03

НАЗАД В НАСТОЯЩЕ-БУДУЩЕЕ

Итак, что мы должны знать про японские глаголы?

1.	Глаголы так же, как , стоят е конце предложения.

В русском языке в начале предложения идёт подлежащее, а затем сразу сказуе-
мое (глагол), поэтому вначале у вас будет легкий дискомфорт с переводом япон-
ских предложений. Поэтому, читая японский текст, всегда делаем так: сначала
ищем тему предложения (обычно в начале), а потом смотрим в конец предложе-
ния в поисках глагола. Затем можно изучать середину в поисках ь торостепенных
членог предложения.

ПРИМЕР:

Мы хотим сказать фразу: «Я работаю в библиотеке».

Сначала вводим тему предложения - «я»

Затем записываем второстепенные члены предложения -
«в библиотеке» t Ь<кйЧТ',ав конце сказуемое/глагол -
«работаю» kt t 6 $

Получаем:	L й t L-^Л’ЛТ*

2.	Японские глаголы не имеют деления на настоящее и будущее время. Ещё одно
упрощение в сравнении с русским языком.

Утвердительная вежливая форма на стояще-будущего времени оканчивается на

«Я буду работать в библиотеке».

ПРИМЕРЫ:

1.	- «работаю/буду работать»

2.	- «просыпаюсь/буду просыпаться».

Но как тогда переводить-то, але!

Перевод такой формы глагола будет зависеть от контекста, а также от остальных слов
в предложении Например, если я добавлю в предложение слово (завтра), очевидно,
что глагол будет стоять в будущем времени.
Zf< tr.' Я £ «лЛ *3

•	Я г£ tj («Ученик будет учиться завтра») - ставим будущее время,

потому что «завтра» можно что-то делать только в будущем времени,
Ь£С ЭЯ. ‘ СЁ

•	о («Я каждый день отдыхаю») - ставим настоящее время, пото-

му что «каждый день» можно что-то делать только г настоящем премени

Многие азиатские языки не имеют строгого грамматического разделения времен. Это
связано с их изолирующей структурой, где значение формируется добавлением час-
тиц и служебных слов, а не изменением формы глагола.

В древнеяпонском языке глагольная система была еще менее ориентирована на
время. Основное различие было между завершёнными и незавершёнными дей-
ствиями, а также наклонением (утверждение, предположение, приказ). Современ-
ное деление на прошедшее и непрошедшее время развилось позже. Кроме того,
опять всему зиной японская вежливость. Говорящие часто избегают прямых
утверждений о будущем, предпочитая выражения с оттенком неуверенности или
вежливости Это отражается в языке: будущее часто выражается через намерения
или предположения, а не через грамматическое время

Такие временные особенности делают японский язык более гибким в выражении ню-
ансов действия, но требует от нас с вами внимания к контексту и дополнительным
словам в предложении.

±±б
И ЕЩЁ НЕМНОГО О НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ

В русском языке три времени (настоящее, прошедшее и будущее), г английском —
600 времен =D, и, к сожалению, японское настоящее время не сильно далеко ушло от
английского.

Настоящее время, которое мы изучим в рамках этого урока, используется для действий:

•	Регулярных, привычных («я читаю книги каждый день»).

•	Общих фактов («вода кипит при Ю0 °C»).

Для того чтобы описать действия, происходящие прямо сейчас («я ем сейчас»), и по-
вторяющиеся действия' («я учу японский язык каждый день»), используется длитель-
ная форма глаголов, которую мы не будем затрагивать в учебнике.

i 04.	Я СДЕЛАЛЬ

Фух, ну с самым мудрёным разобрались,теперь разберём прошедшее время глаголов.

Тут у нас не будет космических вариаций.

Для образования прошедшего времени мы заменяем окончание 4 на -<£L£.

( 05.	ХАЛК НЕ ЛОМАТЬ

Теперь переходим к отрицательным формам глаголов.

В настояще-будущем времени заменяем окончание на А,

В прошедшем времени заменяем окончание на А,Т? L Й: (фактически мы
сначала фоомируем отрицание, а затем добавляем форму прошедшего рремени связ-
ки ТТ - TUfc).

* Что касается повторяющихся действий, в принципе, мы можем использовать обычную форму
настоящего времени, которая разбирается в этой главе Но после изучения длительной фор-
мы, предпочтительнее использовать ее.
ПРИМЕРЫ:

«Я вчера не занимался».

1. САЙА»	-

«Сегодня вечером не буду ложиться спать».

106.	И ВОПРОСИКИ

А как задавать вопросы с глаголами? Всё так же, как с - добавляем в конце
предложения вопросительную частицу /)' и вопросительную интонацию.

Обращаю внимание, что на общие вопросы с глаголами (ответ на которые «да» или
«нет») мы не можем отвечать £ L' ч Ъ5 Т 7 / I' I' л.ч *5 Zf I' If. В ответах нужно
повторить глагол в утвердительной или отрицательной форме

ПРИМЕРЫ:

еп

A:	st t & 6 с* T Z)' о - «С кем вы работаете?»

В:	Zut # t в с! - «С господином Ямамото».

А:Й^ЕШЗ£^1/£Х)'о - «Вы вчера спали?»
ь

В: 1'1'л.,	L tо - «Нет, не спал».

few ftbt n

A:	- «Учительзавтра отдыхает?»

-Ч

В:(21\	— «Да,отдыхает».

Измените время действия.

ПРИМЕР:

-» Завтра буду отдыхать
1.	гое	о

2.	-гое,

з.	abut }a£-t±A,0 -гое о

4.	г<*е	-гое о

5.	Э4'аьё&ёжто - гое о

Дополните диалоги глаголами в правильной форме.

ПРИМЕР:

A: t э 'XA,£<*dl'^'tZ)'o — Сегодня будете учиться?

В: I' L'й.,	о L ЙЛо — Нет, не буду.

1	А: ЙЧ'в’В abLfc
В:1Ч'Й.ч о

2.	А;£С'&ё »$>< (рано)
В:» 14 о

3.	А:ёОе <A,£*e>L£LtZ)'-

В: 1'1'Й^ о

Найдите лишнее слово в списках.

ПРИМЕР:

/<А,£«А-5 и^т/ёлсе

Лишнее: 5 /ьСб (банк) (не глагол).

1	.

2	£1'аьё

3.	*5L£t+A,TLfc

4.	□'Ъ”1Фо/)'Л/ё’А,ге /Фес>лё *< /^ё
Выберите правильную форму глагола.

ПРИМЕР:

(рано)о

а)	$5 в Т

Ь)	35 £ L t

с)	авЖИ AzTLfc

Ответ: а) 35 $ (Господин Танака каждое утро рано просыпается)

1.	t>fcLB $>ЬТг ±ffl£A,h о

a) li t6 £ $ t

b)»fc6e£Ufc

с) »£6g 3SttA,TLfc

2.	10UC (в 10 часов) 

a)

b)	fe L t

c)	12 A.

3.	о

a)	351) U Ш Г

b)	35fc>U^L£

c)	35t>U£ttA,

4.	-эТЙ WTT. fcfcL#o

a)

b)	<A,£ U^Ufc

с)	'\Л$<КоЬ£12А

Прочитайте текст и переведите (при необходимости воспользуйтесь онлайн-сло-
варём или переводчиком). После текста будут приведены высказывания Переведите
и укажите их правдивость или ложность.
ггай t>tms <алит

То	t+^t+l't -ХАЛ <toLTT ! t+A,t*l'& £&A,UA,TT ^I'lZ

Ь ££5£ЖТХ)'\ soe> tttee^ti/bTLfco

(правда) или X (ложь)?

1.	^±ТТо

2.	tt/bttl'B IC&AUA	-

3.	t*A,tt(?& $<Do ttte$£t+A,TLfco -

4.	sLt </лтт. -
СЛОВА УРОКА

ЯПОНСКОЕ СЛОВО	ПЕРЕВОД
тл- ь	универмаг
¥ (#/ь)	половина (например, половина седьмого)
да^ли)	сколько зремени
да (&АЛ’Л)	сколько минут
mj (Z-'-tf А,)	первая половина дня (до полудня)
та (со	вторая половина дня (после полудня)
	обеденный перерыв
ЛВ1В (if	понедельник
ЛЮ (A'<Kotf)	вторник
zMSH (Tkz'ckQtf)	среда
TKBg в (Ъ < <К Q □=)	четверг
$вав	пятница
±68 В (t'd^tf)	суббота
ВВ8В (ССв<КоСГ)	воскресенье
ЯВ|В	какой день недели
	до-
~/)'6	с ~
й£(£А)/^ (<К^)	вечер (поздний вечер)
1'0	Когда?	>
ЧАСИКИ ТИКАЮТ

СКОЛЬКО ВРЕМЕНИ?

Мы уже разобрались с прошедшим и настояще-будущим временами японского. Не бу-
дем на этом останавливаться и посмотрим на японские часы.

Для указания времени японцы используют цифры (мы уже с ьами их знаем) и следу-
ющие за ними суффиксы 3# (L) для часов и 51 (4* A AS’А) для минут При этом есть
особенности произношения отдельных цифр в сочетании с указанными суффиксами

Начнём с минут:

•	после чисел, оканчивающихся на 2, 5, 7. 9. иероглиф Я читается как 4'А, напри-
мер: Д ''S'А (5 минут). £ /ь L- <Ф q IZ'S'A (32 минуты);

•	после чисел, оканчивающихся на 3 и 4. иероглиф 51 читается как 4’А, например.
(Z. L Ч» *5 <К A'S’А (24 минуты);

•	после чисел, оканчивающихся на 1, 6, 8, 0, происходит сокращение и удвоение
звуков - I' э A’ А (1 минута), Ъ >3’А (6 минут), й^/уА (8 минут)

В указании часов всего один прикол’ после чисел, оканчивающихся на 4, происходит
сокращение звуков - (С U -5 <£ U (24 часа), L’ (4 часа). 7 часов и 9 часов обычно
произносятся как L *5 L и < L соответственно

Чтобы спросить, сколько, времени, используем наше универсальное слово для неоду-
шевлённых объектов - # А

•	& А и (сколько времени, сколько часов),

•	ФА'З’А (сколько минут).

Японцы, конечно, не говорят, как мьг «без четверти минут девяти часов шестого», но все же
используют несколько специальных слов: например, Z. tf А — «первая половина дня» и Д
Z. - «вторая половина дня» Эти слева ставятся перед указанием времени: Z.‘tf А< L' -
девять часов утра, Д’ Д I/ - четыре часа дня, Д' if А £ A U - три часа ночи. Аналогично
вы можете использоватьслова (утро), (день), & А (вечер), (ночь).
ПРИМЕРЫ:

< L - «девять часов утра»,	«К L — «четыре часа дня».

Также японцы придумали свои полшестого - 30 минут можно заменить словом «полови-
на» # А,. Только, в отличие от русского языка, половина прибавляется к меньшему числу

ПРИМЕРЫ:

1	L & А> - 4 30 (4 часа и половина)

2.	L о 1'5 L" й А, - 11:30 (11 часов и половина).

Обращаю ваше внимание, что неё, что я описал выше, позволяет нам узнать, сколько
сейчас времени на часах. Но для указания количества времени (например, сколько
будет ехать поезд от Токио до Осаки) есть отдельные правила, которые мы изучим
в будущих уроках (когда будем проходить счетные суффиксы).

02

ЯПОНСКИЕ ДАТЫ

Переворачиваем календарь и говорим японские даты правильно. Любая дата состоит
из месяца и числа.

МЕСЯЦ

С названием месяцев в Японии всё проще, чем у нас, ведь в японском месяцы обозна-
чаются числом + словом «месяц» Л (Zf О).

ПРИМЕРЫ:

1 1Я - V' 5 X/ О - январь (первый месяц),

2.	2 Л - CZfo - февраль,

. и так до 12 Л (L" Ю> 5 (ZZfO) - декабрь.

Обратите внимание на чтение «апреля» - LZfo (yongatsu не используется)
и «июля» - L О (nanagatsu не используется).
ДЕНЬ

Числа месяца имеют два варианта чтения ~ С*5 (для большинства чисел), ~ 1? (для ис-
ключений 1-10,14,20,24).

число	ЧТЕНИЕ	Л
1В	01'^5
2В	4' О Л'
30	Л ъ /)'
40	еК О /)'
5В	1'0 Л'
6В	
70	$(7)Х)'
80	
90	гготг
100	
14 0	L7 5 сК -о 7)'
20 0	# о Z)'
V	24 0	iz U -5 сК Z)'

Теперь объединим японский месяц и число, чтобы получить полную дату (всегда сна-
чала месяц, а затем число).

ПРИМЕРЫ:

1.	0 # 1 2 Л 25В Т'То - «Сегодня 25 декабря»

ЪСЬ tA-U-kSCf rfseow#

2.	$4(7)	0 # 8 Я 7 В Tto - «Мой день рождения 7 августа».

Л-? ff	го

3.	ЗЛ30£О&£&и Т'^с - «3 марта - праздник кукол Хинамацури»

03. ТОЧКА ВО ВРЕМЕНИ — ЧАСТИЦА £

Кроме непосредственно времени важно разобрать такое понятие, как «точка во времени».

Когда мы говорим о том, что в какое-то время что-то происходит, мы используем ча-
стицу (Z, которую ставим после точки во времени.

При этом частица ставится после точек во времени, содержащих цифры, например

даты или время.
ПРИМЕРЫ:

U О

1. 12	to - «Я лёг спать в 12 часов».

<	cs

2.9^3 1 BtMSUtLto - «Я учился 51 сентября».

Если точкой во времени выступает день недели, а также слова, обозначающие время
суток (#>£.	1£/ь. сК^>), частица IZ. ставится по желанию (опционально).

ПРИМЕРЫ:

С « #	ь <; * -5 о _ о

1	. /ьй	45^Lt0 - «Господин Танака спал е четверок

т t a	w

2	ff&Sl/to — «Господин Сузуки отдыхал утром».

Во всех остальных случаях использования точек во времени частица частица L. не
ста&ится.

Не забываем, что при постановке вопроса о точке во времени мы также должны ис-
пользовать частицу IZ с вопросительным словом.

ПРИМЕР:

« A. L ЙС6

- «Во сколько вы будете работать?»

f 05.	ВСЁ «ОТ И до»

Урок был бы скучным, если бы мы изучили только одну новую частицу. Поэтому дер-
жите ещё две - Z)’6 и ST - частицы предельного падежа.

Проще говоря, они переводтся как «от/с и до», при этом они работают как с времен-
ными словами (например, с 9 часов до 12 часов),так и с пространственными (от Токио
до Осаки).
ПРИМЕРЫ?

btl J4 I/ VW55< U

1.	ША# ЗВ^Х)' *d 16B$^T1	- «Я учусь с 3 часов до 16 часов».

С»А.

2.	□ 5> Т й' 5 S-$ tT l'< STtA'o - «Сколько стоит долететь от Рос-
сии до Японии?»
town	4A.V з.ли (its

3.	ФЛ15А# {йТВ^/}' 6	- «Со скольких до скольких

Bbi работаете?»

Измените дату г- соответствии с показателем времени.

ПРИМЕР:

£<*5 ( 1'ЪХГст	&	( С'5ХГэ Шэ#)

Сегодня 3 января -» Завтра 4 января

1 $ я е> ( схго t asх»') - £ * ст_______________________________________________________

2.	€ * ст ( L" № ст £Xf о С и № ст о ft ) -> & L Л:

3.	( Й=5Х)'О CTl'JtS ) -> £0ст

4	( г/ьХГст&СТЙ' ) - гост

5. £<кст(и$ХГст&0Л') b fc_____________________________

Напишите время словами на хирагане.

ПРИМЕР:

8:15 - U * ст 05'А
1.	431 -____________________________________________________________________

2.	11:05-___________________________________________________________________

3.	3:08 -___________________________________________________________________

4.	9:45 -___________________________________________________________________

5.	16:24 -__________________________________________________________________

Вставьте IZ, где это необходимо.

ПРИМЕР:

£>£(	(без IZ )о - Завтра буду рабо-

тать.

1.	ггзвк

2.

3.	£(,'£$(

)	о

)8В$(	)$5Й£Т

4, «К (	) та /ь 0

I УПРАЖНЕНИЕ 4.



Дополните диалог, используя Л' 6 и (числа записываем хираганой).

ПРИМЕР:

Ш 4л I-

В: 8 L’ Х)'6 3 U Tto

йЛ.1.

1.	A:UTtim#6WTW#

В:( 9 00 ~ 18:00 )

2.	А:	1'0 Т

В:( 10Я1Н ~ ЮЛ 7 В )

3.	А:я1'ХГ»	ТТЛ'-.

В:

( 19:30-22.15 )
Укажите слово, которое не относится к категории.

ПРИМЕР:

L- / 4' А,/ & L t / Zf о — £> L £ («завтра», это не единица времени)

1.	r л / г: г / й л /	-___________________________________________

2.	о I' £ ё / 'S' о Z)' / <К d /)' / & A U -_________________________

3.	А'6/£Т/ £/ $<* -__________________________________________________

4	L ff о / IZ Я о / < L7 ё A, ХГ о -________________________________

Вставьте частицы в пропуски.

1.	(	) о

2	)3LT(	)5U(

3.	(	) 9U (	) 3L’ (	) ТТ,

4(	) о
А ВОТ И ИЕРОГЛИФЫ (первый блок)

КАК ВСЁ БУДЕТ УСТРОЕНО

Пришло время немного расширить наши с вами познания в японской письменности.
Поздравляю! Мы добрались до первых иероглифов.

Теперь мы будем потихоньку изучать новые символы по следующей схеме:

1.	Вы увидите иероглиф и порядок его записи по OR-коду - тут вам нужно практико-
ваться, чтобы механически запомнить символ

2.	У каждого иероглифа есть несколько чтений, но мне не нужно, чтобы вы их просто за-
поминали Вместо этого я дам список пройденных слов, в которых используется наш ие-
роглиф. Ваша задача — как минимум уметь читать эти слова без фуриганы (подписанной
справа в скобках хираганы), а как максимум - уметь записывать такие слова по памяти.

5. Уже по традиции я дам упражнения, которые помогут вам запомнить написание
и чтение новых символик

Перейди по коду, чтобы увидеть
порядок написания новых иероглифов

ЕБИ СУЕБИ. РАЗБОР ИЕРОГЛИФОВ

Первая пачка иероглифов - это дни недели. Каждый день недели состоит
из трех иероглифов Первый символ будет отличаться, а второй и третий всегда —
W П (<К о ) — день недели

1	.ЯЧ1В (17*"ЭсК э 0е) - понедельник

Иероглиф Я обозначает луну и месяц. В азиатских культурах понедельник часто ассо-
циируется с началом лунного цикла, потому понедельник — «день луны».

2	а (/)' ек э 0е) - вторник

'Х — «огонь». Обратите внимание: по форме символ похож на костер с языками пламени.
S.zkBfH (Tt'^^CX)-среда

Ж — «вода». Иероглиф изображает поток.

4.	И (£><<£50)- четверг

- «дерево» Напоминает ствол с ветвями

5.	Н (ё А- ск -5 О’) - пятница

£ - «золото / металл». Символ богатства.

6.	± 4F И (£'<К z> О) - суббота
± — «земля».

7	В ВЦ В (L о 0-) - воскресенье

П - «солнце» Обратите внимание, что в слове два раза повторяется иероглиф й,
который в начале читается как 12 *5, а в конце - как О

Список слов, которые нужно уметь читать:

1.	Л Ш В (11'о J; о О - понедельник)

2	А ВЦ й (Z)' <^-5 0 - вторник)

3	тКВ! В	- среда)

4.	^Вв й (Ъ < сК О - четверг)

5.	^ВЙ й (cf А д О' - пятница)

6.	± B|f Н (<L'«K •$ О - суббота)

7.	И вй Й (12 5 5 О' - воскресенье)
; 03. ЯПОНСКИЕ ФАМИЛИИ. РАЗБОР ИЕРОГЛИФОВ

Перед отработкой символов поговорим об истории.

До 1870-х годо1? японские фамилии были привилегией самураев и аристократов.
После реставрации Мэйдзи’ все граждане получили право брать фамилии Японские
фамилии - это отражение природы, истории и повседневной жизни Многие из них
возникли из названий географических объектов. Например, фамилия 111 ffl
сочетает иероглифы «гора» (111) и «поле» (Щ), указывая на предков, живших у подно-
жия горы. Фамилия Jl|_t (X)' to/)'<&) означает «верх реки», а ЕЭФ (£:&/)') - «середина
рисового поля», что подчеркивает связь с сельским хозяйством

Часто в фамилиях закреплялись профессии, ft® (£ t. q) происходит от слова «помощ-
ник» (ft) и «глициния» (Ж) (фамилия связана с храмовыми ритуалами). fpTfc (V^cf)
объединяет «колокол» (1р) и «дерево» (^), отсылая к синтоистским обрядам.

Некоторые фамилии несут поэтический смысл. Например, гЖШ (fc.X)' й L) - «высокий
мост» - могла возникнуть как метафора преодоления преград. ЗДА (^ 'ЭЬ <h) озна-
чает «основание сосны», символизируя устойчивость

Перейди по коду, чтобы увидеть
порядок написания новых иероглифов

Теперь к символам:

1.	ill ffl (№^t‘ / Ямада) — «Горы и рисовые поля»

111 (№ ^) - «гора». Иероглиф изображаеттри пика (Н.) с основанием ( I ) Напоминает
горный хребет, ffl (t/Xi)— «рисовое поле». Символ разделён на четыре секции (ква-
драте крестом внутри), как участки для выращивания риса

2.	ЭЗФ (fc&X)' / Танака) - «Посреди рисовых полей»

Ф (£Х)') - «середина», «центр». Иероглиф похож на прямоугольник (□) с вертикаль-
ной чертой ( I ) посередине — символ чего-то, находящегося внутри.

* Комплекс реформ 3868-1889 годов, после которых Япония совершила мощный скачок во
всех сферах.
3.	Ф lLi (&Х)'	/ Накаяма) - «Посреди гор»

4.	ill J11 (№ j£/)' to / Ямакава) — «Горная река»

Л1 (X)' to / Xf'to) - «река».Три вертикальные линии ««) символизируют потоки воды.

5.	Ф ЛI (&Х)'Х)* to / Накагава) - «Центральная река»

Список слов, которые нужно уметь читать и писать:

1.	ЩЕН	- Ямада)

2	ВНФ	-Танака)

3.	ФЩ (&Х)'^ - Накаяма)

4.	Щ ЛI (№ j£X)' to - Ямакава)

5.	ФЛ1 (fcXfXfto - Накагава)

Соедините иероглифы и чтения.

ИЕРОГЛИФЫ	ЧТЕНИЯ
1 ЩЩ	a) Ь < Ф z> ТУ
2.7K0SB	Ь)
З.ИФ	с) tl'cKotf
4. ЖИВ	d)
ч	5.ФЛ1	е) &Z)'Zfto
Запишите слово из скобок иероглифами.

1.	 (ICScKoU-) Т-То

2.	#>(DA15 2ЛТТ.

3.	t>fcL05t±£ёЛТ'-фс

4.	(ti<<Kdtf) Tto

5.__________

| УПРАЖНЕНИЕ 3.

1

Вам представлен японский ежедневник с планами Годзи. Прочитайте его и ответьте
на вопросы.

Л«В |

10:00-11:00- С15 Л£|

12:00-13:00- LWA, |

АВ« 01
^ле*о
09 00 - ill ЕВй At

ткввв |

11:00-12:00- £ 15А,Г|

16 00-17:00-ДОffi|

*«В |

13:00-14:00- ФЛ12 4 t ^$£^1

|

08:00-15:00- ЛI

±®й |

I
I s«s i

I Ч9 T I

Вопросы:

1.	ЛВВВОиН/ьй: m i’STtA’o -
iit5

2,	-_______________________________________________________________

(its

3.	-_______________________________________________________________

04. ПОЛЯ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ

о
СЛОВА УРОКА

ЯПОНСКОЕ СЛОВО	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
	ИДТИ	Вот тут мне понадобится максимум вашей концентрации, В этом уроке будет два слова, которые имеют чрезвычайно схожий смысл в русском языке  Слева вы видите глагол идти. Помните, что прийти и идти - это глаголы с разным смыслом Прийти — совершенный вид (я уже на месте, я пришёл), идти — несовершенный (я ещё в пути или собираюсь отправиться в путь)
	приходить	Добавлю для тех, кто шарит в английском	-до.  $ Ж Т - соте
	уходить домой, возвращаться	Это достаточно необычный глагол. Чаще всего его используют, когда кто-то уходит из школы /с работы / из секции и т. п.
(Zf-эгз)	школа	
х-Д-	супермаркет	
IR (X?)	станция, вокзал	
Ж5«1 (ОСдв)	самолёт	
ЖЖ (ТА, L*)	поезд	
л л	автобус	
Й^Ж(итА,и*)	велосипед	
	пешком	Наречие, которое не требует после себя частицы Т (ниже про частицу расскажу подробнее).  Пример:  (иду пешком).
л (at)	человек	
&1Ж	ДРУГ	
Ж (Z)' П)	он, бойфренд	В разговорной речи может означать «парень» или «любовник».	/
ЯПОНСКОЕ СЛОВО	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
(Zj'oi;*)	она. гёргфренд	В разгоьорной речи может означать «девушка» или «любовница».
ЗЫЕ (H4L109)	прошлая неделя	
'т'	(Z. A. L ю> 5)	эта (текущая) неделя	
ЖИ (61' L «Ф о)	следующая неделя	
5ЬЛ (t+Alf О)	прошлый месяц	
Л (<— А (7 О)	этот месяц	
(6141'0)	следующий месяц	
(в <* 1а А)	прошлый год	
^(CtO)	этот год	
(6l'1aA)	следующий год	
(1аА)	~ год	Пример:  (£ А. Та А.) - три года.
7’b-tz>h	подарок	
ИТ (3=5)	город	Небольшой город или район
J£ (&t?)	магазин	
(t <* s>)	Токио	Столица Японии.
	Киото	Бывшая столица Японии.
Wl'W (ЙЧ'50)	покупки	
ОШ(1хАЛ'АТ+А)	синкансэн	Высокоскоростной поезд в Японии	z
ГЛАГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ

V	£	Й'Х.

01.

ЧАСТИЦА НАПРАВЛЕНИЯ
ДВИЖЕНИЯ А. (е)

u_	a

В этом уроке мы изучим три новых глагола — Ъ в £ Т(идти), Ж Ж Ж(приходить), У1г U
ЖЖ (возвращаться). Это так называемые глаголы движения. Как правило, данные гла-
голы сопровождает место, куда движется лицо. Такие места мы оформляем частицей
"Х (е) Обратите внимание: пишем симыл хираганы (he), но читаем как (е) - запоми-
наем как исключение

ПРИМЕРЫ:

suf-?	и

1.	Жй5^’МТсЕ: ЖЖо — «В следующем месяце я поеду в Токио».
61чаЛ	SA

2.	□	Ж Ж<> - «Я возвращаюсь в Россию в следующем году».

3.	Ц_| ЕЕ £	L t, - «Господин Ямада прибыл в прошлом году».

В нашем учебнике мы будем использовать именно частицу "X для направления дви-
жения, но, забегая вперёд, скажу, что с таким же значением используется частица С.

Отличаются только акценты:

•	(С - акцент на конкретное место (точку прибытия).

•	Л - акцент на движение в направлении (может быть абстрактным).

i 02. У МЕНЯ ЕСТЬ ЦЕЛЬ, И Я К НЕЙ ИДУ

Если вы отправились куда-то с конкретной целью, сам точно пригодится частица С,
которую мы можем прицепить к существительным или к глаголам, которые олицет-
воряют нашу цель.

Если наша цель - это глагол, нам нужно отрезать его Ж Ж (образовать основу) и до-
бавить частицу^.
ПРИМЕРЫ?

1.	Ж*'Mt? ё L-Ж^ L feo — «Я приехал s Токио, чтобы работать».

•	ЖЖ^ - направление движения (в Токио)

•	- основа глагола	(работать)

•	IZ - указывает на цель

•	Ж Lfe - глагол движения (приехал)
tun <48*5 U

2.	0	L/lZfjc! Ъ о - «Я пойду в библиотеку, чтобы учиться»

С существительными конструкция работает по общим правилам (просто цепляем
(Z к слову).

ПРИМЕРЫ:

tlAi-Jo 8* it	u IM.

1	.	L fec - «Я приехал в Киото для экзамена

(сдать экзамен) в прошлом месяце».

•	- направление движения (в Киото)

•	IZ - указывает на цель (для экзамена)

•	Ж^ L fe — глагол движения (приехал)

Atf * I' t ®

2	Ж То - «Я пойду в магазин за покупками

(с целью сделать покупки)».

03.

ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТИЦА Т,
ТРАНСПОРТ

Расширяем ваши познания о частицах. На очереди инструментальная частица Т, ко-
торая имеет значение способа действия Проще всего перевести слово с этой части-
цей как «с помощью этого слова». В контексте слов, обозначающих транспорт, пере-
вод будет «на транспорте».
ПРИМЕРЫ:

1.	^Го — «На этой неделе я поеду на автобусе (с помо-

щью автобуса)».

ТА.1Л *

2.	L to - «На прошлой неделе я приехал на поезде

(с помощью поезда)».

Обращаю книмание, что для пешего перемещения используется без частицы Т.

ПРИМЕР:

- «Господин Ганака вчера пришёл пешком».

04.

НИЧЕГО НЕ ВИЖУ, НИЧЕГО НЕ СЛЫШУ,
НИЧЕГО НЕ ГОВОРЮ

Ну и напоследок я научу вас, как отрицать всё и вся, используя частицу, которую мы прошли
еще на самом первом грамматическом уроке - Ъ.Здесь всё работает как в русском языке.

Что такое «никогда»? Это вопросительное слово «когда» и маленький прицеп «ни»
А «ничто»? Это вопросительно слово «что», рядом с которым затесалось «ни». В япон-
ском же мы прицепляем t к вопросительным словам. В получившемся предложении
глагол будет стоять в отрицательной форме.

ПРИМЕРЫ:

CAtfO СП «

1	t+A,T I/ tf - «В этом месяце никто не пришёл»,

и

2.	£ Об <£<_	tt/cTrLto - «Вчера никуда не ходил»,

tfn

3.	- «Мой парень никогда не работает»
вставьте подходящее слови и переведите.

ПРИМЕР:

-’В этом месяце я не буду работать

1	(tt/blzW>o	6ULW>o)

ew< г

2.	(e<kti4/ZtL/6l'1a4)

<с м

з.	(-а A,if о / г a. if о / 6 uif о)и ж l t с

Соедините места и цели движения.

ПРИМЕР:

W3 _B*5t L tt А. В
.«^А'>а£М1СЖ^ L to -» В прошлом месяце я приезжал в Киото на экзамен.

1.

zf-s	а ил в

2.	b) ^иФЙ1СЖ£Ь£о

3.	9 5^ с)

Ответьте на ьопросы, используя полное отрицание.

ПРИМЕР:

- Куда счера ездил? - Никуда не ездил.

8

1	. -*_________________________________________________________________________________

и

2	- ___________________________________________________________________________________

* В этом случае используем частицу И'\ которую пока что не прошли 8 сочетании со словом
Тс. 41 переводится как «кто».
Составьте предложения, используя слова из списка:
з г s s ttt's

ПРИМЕР:
61‘ М	Л л

Ж^ч ПгхТ'Ч Жи t tc — В следующем году я вернусь в Россию.

1.	ЩфёА,»t^ЖШ1/£.
биь»е>	с v

2.	ЖЛч ___

з.	ФЛ1ел,tegsttA,.

4.

Расставьте пропущенные частицы в предложениях.

ПРИМЕР:

U ( # ) t! I'Tt- - Я студент.

1.	(	) 3#Э1 5 IZSTTo

2.	/Гэге» (	) 9 U (	) 5 и* (

з.	7 и (	) азеto

4.	/XX (	)	t о

5.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

<М /ШбШС fc££tо 7HF1 sSlZZf^C^^/XXT-^^to
/Гэг-З» 8<$Й'6 38$£TTto 1 2^z>'6 1 2В$4 sWt O^^t^Tto
15ЙС ttCSt	fc'SV'X Z)'ZU£to

Вопросы;

и

1.	гГ-эг-З'ч #A,U£ tr£tTZ)'o -

и

2.	Zfo г-З'ч $тв£ТХ)'в -

з.	zfoг-5» бЬ'Л'б i3i;^T'rtzj'o -

4.	Zz'tit A'xU^tZ)',
А ВОТ И СЧЁТНЫЕ ИЕРОГЛИФЫ (второй блок)

Если вы уже освоили иероглифы из прошлого урока, самое время расширить ваши по-
знания в японской письменности. Сегодня разберемся с числами, месяцами и днями.

01

Перейди по коду, чтобы увидеть
порядок написания новых иероглифов.

СЧИТАЕМ НА ПАЛЬЦАХ
РАЗБОР ИЕРОГЛИФОВ

1 — (I' 5) - один

Иероглиф — изображает горизонтальную черту, простейший символ единицы. В япон-
ской культуре нечётные числа часто считаются счастливыми, что отражается в тради-
циях (например, подарки дарят в количестве одного,трех или пяти штук).

2.	— (L) - два

Символ — состоит из двух параллельных линий. В японской нумерологии число 2
ассоциируется с гармонией, так как делится без остатка.

3.	— (ё /ь) - три

Три горизонтальные линии Н символизируют три уровня мироздания (небо, зем-
ля, человек). В буддизме число 3 - священное (Три Сокровища: Будда, Дхарма,
Сангха).
4.	П (<£> А, / L) — четыре

Иероглиф И изначально изображал четыре границы Чтения U иногда избегают, так
как оно созвучно слову «смерть» (5Е).

5.	25 (Z.') - пять

Символ ±i напоминает переплетение пяти элементов (дерево, вода, огонь, металл, зем-
ля).

6. Л (5 < ) — шесть

Иероглиф А похож на крышу дома Число 6 связано с буддийскими учениями (шесть
миров сансары) и считается благоприятным. Так и запомним, наша крыша - это ду-
ховное озарение цифры 6.

7,-t (L£ / fcfc) - семь

Символ -t напоминает созвучный символ из катаканы - А Чтение L реже исполь-
зуется из-за созвучия со «смертью», поэтому в быту чаще говорят & &

8.	Л (& 6) - восемь

Иероглиф А символизирует расширение (как расходящиеся линии) В синтоизме 8 -
священное число (например, 8 миллионов божеств).
9.	Л (в / <) - девять

Л ассоциируется у японцев с завершением цикла,

10.	~F (U ч> д) - десять

Перекрещенные линии + означают полноту (как десять пальцев).

11.	(О' *?*<)- сто

Иероглиф 'Ё произошёл от рисунка горшка с едой - символа изобилия.

12.	^F (t*A,) - тысяча

изначально означал «множество».

13.	Л (Ж7ь) -десятыысяч

Изначально переводился как «бесчисленное количество».

14.	Р? (Я. Л) - иена

Иероглиф F4 символизирует форму монет. Также означает гармонию
02.

СНОВА ПЕРЕВОРАЧИВАЕМ
КАЛЕНДАРЬ

Теперь, зная японские числа, мы можем таких дел наворотить. Например, добавить
к любому числу уже известный нам иероглиф Я (месяц) и получить названия месяцев
Например,—Л (Iх 5# О) - январь, — Л (£#'О)-февраль.

Если же после числа будет стоять иероглиф В (День), мы получим порядковые дни.
Например, — В (О1ЛЛ15) - первое число, — В (4'0#) - второе число.

Список слов, которые нужно уметь читать:

ЧИСЛАМ ЙЕНА	МЕСЯЦЫ	ПОРЯДКОВЫЕ ДНИ
— [Iх 5] (один)	— Л [Iх 5#'О] (январь)	-в [ol'fc б] (первое число)
- [С] (два)	— Я [С#”о] (февраль)	“В [4'0#] (второе число)
“ [£ Л] (три)	= Я [ёА,# О] (март)	НВ [&т>#] (третье число)
га [<К А, / L] (четыре)	К Я [L#‘O] (апрель)	ИВ [<К о #] (четвёртое число)
31 [С."] (пять)	3i Я [С.#' о] (май)	£0 [1'0#] (пятое число)
7\ [5 < ] (шесть)	ЛЯ [5<#о] (июнь)	Л В [t Iх#] (шестое число)
-t [L5 / & £] (семь)	-ЬЯ [L5#o] (июль)	-ЬВ [£0#] (седьмое число)
Л [й- 5] (восемь)	АЛ [£5# о] (август)	Л В [<^о#] (восьмое число)
Л [ё *Ф 5 / < ] (девять)	АЛ [< #’о] (сентябрь)	Я В [LZC#] (девятое число)
+ [ L № э ] (десять)	+ Л [17 w> о#'О] (октябрь)	+ В [t 35#] (десятое число)
[СЛ’Р <] (сто)	+ -Л [17 Ф 5> Iх 5#о] (ноябрь)	Н—В [17^-51'5135] (одиннадцатое число)
Т" [t± /ь] (тысяча)	f—Л [17 w> 5 13#'о] (декабрь)	
Л |^/ь] (десять тысяч)		
Н [й. А,] (йена)		
Переведите слова.

1.	-t 0 -______________________________________________

2.	АЛ -________________________________________________

3.	____________________________________________________

4	±-0-________________

5.	— + 0 -_____________

Напишите иероглифами цены.

1.	26 иен -» __________________________________________________________________

2.	3500 иен -»_________________________________________________________________

3.	25,350 иен -________________________________________________________________

4.	128,365 иен -_______________________________________________________________

5	6,534,564 иен ->____________________________________________________________

Запишите иероглифами даты.

1	7 января - ________________________________________________________________

2.	10 декабря -»______________________________________________________________

3.	5 ноября -»________________________________________________________________

4	1 апреля -►________________________________________________________________

5.	8 августа -»_______________________________________________________________
(I о


® K<sWP@fifl

ik ивдя1®
ШЖ@гЛЖЙ
СЛОВА УРОКА

ЯПОНСКОЕ СЛОВО	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
	есть	
	пить	
Я^ ?(&£?)	смотреть	
? (£$£?)	слушать	
(<К&£-Г)	читать	
(й'е^Т)	писать, рисовать	
	покупать	
(L и л £ £ и £	снимать фотографию	
и^т	делать	
£1'£Т (2Ы'ЖГ)	встречать	Лицо, с которым мы встречаемся, может оформляться частицами 12 и t
㮧 (Z£/b)	еда. варёный рис	
(йггвл)	завтрак	Обратите внимание, как образуются слова приемов пищи. Завтрак - утренняя еда, обед - дневная, ужин - вечерняя.
ёг»л (о^гйл)	обед	
Bftcrti/L (ИГЛС'^Л)	ужин	
л>	хлеб	Слово пришло в японский из португальского языка Были времена, когда португальские мессионеры пытались обратить японцев в католичество Подробнее об этом можете посмотреть сериал «Сёгун».
	яйцо	Заметили знакомое слово?  У олдов точно были тамагочи. Название образовано от яйца и англицизма ^7 =t ’У от watch - часы
Й (£<)	мясо	
\ &(£#»)		рыба		
ЯПОНСКОЕ СЛОВО	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
	вода	
&& (^5*)	чай, зеленый чай	
	чёрный чай	
4?L (в |ф о U: № s>)	молоко	Только коровье молок> 
	молоко	Западная версия молока. Не только коровье молоко Используются оба термина.
	сок	
	пиво	
(£5 2 11)	спиртное, японское рисовое вино	Этим слово японцы обозначают как отдельно саке, так и любой друюй алкоголь.
CD(>-T^~)	компакт-диск	
(TZf*)	письмо	
1><К-Ь	доклад	
Ж Д (L *Р U А,)	фотография	
J^(^i±)	магазин, заведение	
LZ Нт7>	ресторан	
Й (Ct>)	сад	
(L W><£ V)	домашнее задание	
=г— X	теннис	
+t’> Л—	футбол	
557ЙЙ (&#&&)	любование цветением сакуры	Традиционное мероприятие в Японии, когда цветет сакура. Множество японцев отправляются на пикники или прогулки в парки, чтобы наблюдать за цветущими вишнями.
-tigC (l'o L «к UI)	вместе	
ПЕРЕХОДНЫЕ ГЛАГОЛЫ И ЧАСТИЦА % (о)

I 01.	ЭТО ЕЩЁ ЧТО ТАКОЕ?

С ноги в нашу хату заходит новая частица £ (о), которая также имеет изначальное
чтение wo. Возможны оба произношения, но сейчас чаще используется «о».

Частица - это частица переходных глаголов Это глаголы, которые употребляются
с существительными в винительном падеже без предлога.

Например, «есть» - переходный глагол,так как мы можем «есть» еду (кого? что? - ви-
нительный падеж). «Рисовать» тоже переходный, так как мы рисуем картину (кого?
что? — винительный падеж).

%, ставится после существительного, на которое направлено действие переходного
глагола.

ПРИМЕРЫ:

t	АТ О

1	- «Ем хлеб». 2	-«Пью воду».

(02

БОСС ПЕРЕХОДНЫХ ГЛАГОЛОВ

Самый важный переходный глагол - это L "С (делать)

Зная только этот глагол, вы можете создать множество новых, потому что в сочетании
с существительными он переводится как «заниматься чем-то», «выполнять действие».

ПРИМЕРЫ:

1.	т—Т. £ L дословно переводится как «делать тенис», но в пони-
мании японцев это значит «играть в тенис».

и»< JtV

2.	JU £ L дословно «делать домашнее задание», но в рамках вме-
няемого перевода «выполнять домашние задания».

44 3,

3.	L - «любоваться сакурой».
i 03

ЕСТЬ ВОПРОСИКИ?

Если мы хотим спросить «Что вы делаете7», заменяем слово, относящееся к переход-
ному глаголу, на вопросительное
ЧТО ЕЩЁ МОЖЕТ ЧАСТИЦА Т

: 01. КАК ЭТО БУДЕТ по-японски?

Как я уже говорил, частица Т отвечает за способ осуществления действия или образ
действия.

Эта частица имеет неочевидный перевод при использовании со словами, обозначаю-
щими иностранные языки.

НАПРИМЕР:

CB4Z

Н дословно означает «с помощью японского языка», а если
в адаптированном виде - «по-японски».

Обладая этой информацией, мы можем спрашивать у японцев значение
незнакомых слов.

С 5 Л. Е

Зацените:	£ НЯ ТТЛ’

•	UACj й - что касается слова «ринго»

•	В ФВдТ - по-японски

•	'И Т Т X)' - чем является

Соединяем вместе и получаем: «Что по-японски означает слово „ринго“?»

02.

Т (de) — «МЕСТО-ДЕЙСТВИТЕЛЬНАЯ»
ЧАСТИЦА

Ещё одна функция данной частицы связана также с действием. Частица Т указывает
на место, где совершается активное действие
НАПРИМЕР:

1.	То - «Совершаю покупки в магазине».

ВЛ £

2. 1x7. Ь	То - «Ем еду в ресторане».

Важно отметить если мы хотим сказать, что предмет где-то статично находится, ис-
пользуем другую частицу - 12 (об этой грамматике расскажу в будущих уроках)

Также важно отличать место действия и место направления движения.

•	Й — Зё и^Т а - «Я играю в саду» (в саду происходит действие, исполь-

зуем Т).

СЪ U.

•	Jjf "Мтв ^То — «Я пойду в сад» (мы осуществляем действие не в саду, а двига-
емся в его сторону, используем "Ч).

ЕСТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ОТ КОТОРОГО
ВЫ НЕ СМОЖЕТЕ ОТКАЗАТЬСЯ

Грустно, когда всё приходится делать в одиночку. В такие моменты будет полезно ис-
пользовать конструкции совместного действия, с помощью которых мы можем пред-
ложить собеседнику сделать что-нибудь ьместе. Первая конструкция - «давай сдела-
ем что-то». Заменяем конечное г£?Г у глагола на L- z>.

ПРИМЕРЫ:

1.	I' "э I/ <*	s»o — «Давай почитаем вместе» (образовано от

глагола юг А ^7Г).

5 Л т А й »

2.	а£ 0	- «Давай завтра напишем письмо» (образо-

вано от глагола

Вторая конструкция - «а не сделать ли нам что-то» - это более вежливый вариант
и менее настойчивое предложение Заменяем конечное Т у глагола на отрицатель-
ную форму с вопросительной частицей (всё как в русском языке) -
ПРИМЕРЫ:

0

1. □ — L — £ fit.НА,/)'о - «А не выпить ли нам кофе?»
LfLA t

2.	- «А не сделать ли нам фотографии?»

Вставьте в скобки правильную частицу

ПРИМЕР:

л
)

ctts

1.

Л и fl

) (

г*зс*з

3.	Ь (

8 0 3 СО

4.	ВТ В. В(
ил

5.	(

)^?1(

) V"y Л— (

8fl4 * t v'

)*(

)

)	to

t

Составьте предложения, используя слова из скобок.

2. Oh 3-Ь1-(

ПРИМЕР:

(В/ L^^a+ty Я /£ /Т) - ВТ Я'УЙ —$

1. (l'-э Ui: / ft/ L£T / /Ж11) -

8 ®3

ИА.

2. (I^B / LXb?>/T/Bfcc:»A,/£/t:<£Lt)

v’vA.	с

з.	(£ г / т /	/ Ж М £ L t й') -

Ibt t«.fc‘S

4.	CrZZ/&/L£T/0flE/£iS / t) -

15S
Составьте предложения с Ж L & О (первое и второе задания) / jktt А,/)’ (третье и чет-
вёртое задания).

ПРИМЕР:

(1'о	/£<£?) - l'-э L

гълл.

1.	(<£g|T / +И> Й—£ / U Ж Т) -_______________________

2.	(□ -1 - $ / & & Ж Ж) -____________________________

3.	(Ь^-Ь£/££ЖГ)-_____________________________________

4	(Й^Я^/иЖТ)-________________________________________

УПРАЖНЕНИЕ 4.

Составьте вопросы к подчёркнутым словам.

ПРИМЕР:
«At	ИА	.t

в&г: &а,$ Lt„ - .tcj? 0&с:£л£ ж и tzr?

? € 5 С Ь f 5

1	. 0^0.	-_______________________

е»5с»5 а

2	tt 1ч x-A-msimfco -
t L * tS A SA _*

з	-___________________________________________

Спросите, как будет слово на японском, и ответьте

ПРИМЕР:

•	(«каждый день») —

С S A Z ЧЛ

•	Вопрос: Каждый fleHbj & 0Ф^7г1р]Т”'3’/Го (как по-японски будет «каж-
дый день»)

Sl'iCS

•	Ответ:	0 j Т Ъ с
1.	«любование сакурой»

Вопрос:__________________________________________________________________

Ответ:___________________________________________________________________

2.	«5 декабря»

Вопрос:__________________________________________________________________

Ответ:___________________________________________________________________

3.	«123 345 йен»

Вопрос:__________________________________________________________________

Ответ:___________________________________________________________________

4,	«овощи»
Вопрос:____________________________________________________________________

Ответ:__________________________________________________________________

5.	«черный чай»
Вопрос:____________________________________________________________________

Ответ:__________________________________________________________________

6.	«фрукты»

Вопрос:

Ответ:__________________________________________________________________
Опишите картинку (действия Годзи и место действия)

ПРИМЕР:
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ И НАЦИОНАЛЬНЫЕ
ИЕРОГЛИФЫ (третий блок)

Список слов, которые нужно уметь писать иероглифами:

1.	(Z>'"< it Iх) - студент

2.	(tt Att Iх) - учитель

3.	Л (t± АН О) - в прошлом месяце

4.	ЙМ (Л' I' L Jf) - компания

5.	Ж (/)' Iх L- * Iх Л,) - работник фирмы

6.	Iх ($> Ьх Т) - встречаться

7.	йИтМ' (с* А 2. q Iх А) - работник банка

8.	ФЯ(ё1*э2Г<)- Китай

9.	А (О' t) - человек

10.	ФН А (£ № 5 21 < L А) - китаец

11.	й Ф A (1215 A L А) - японец

12	(Iх L V) - врач

13.	й Ж (12А) - Япония

14.	Ф (15 А) - книга

15	Я (< 12) - страна



Перейди по коду,
чтобы увидеть порядок
написания новых
иероглифов.

РАЗБОР ИЕРОГЛИФОВ

1	. (ZT < ) — учение

Состоит из элементов «ребёнок» (-?) под «крышей» (^), что символизирует обучение
в безопасной среде. Иероглиф встречается в словах, связанных с образованием:
(ff о 21	- школа), (Л < it Iх - студент).

* Поскольку первые два иероглифа слова Ж?j не разбираются в этом уроке, можно записы-
вать слово так:	5 Я
2	. £ (t? I') — жизнь, рождение

Визуально похож на росток, пробивающийся из земли, и потому символизирует
рождение.

В сочетании с (tt/ь - раньше) образует	ft? Ai± I? — учитель), буквально «тот,

кто родился раньше» (мудрый),

3	(& / й' I') - встреча, собрание

В слове ££Ь (Й' 1'1Л - компания) сочетается с (L — общество), подчеркивая
коллективную работу.

4	ж(1Ч)- сотрудник

Иероглиф □ (рот) + Я (деньги’) В древности «сотрудник» — тот, кто управляет ресур-
сами.

Используется в профессиях:	(й7ье?1'/ь - банковский работник),

(Й'1? L 1'А - офисный работник).

5	Ф (5 № о / £ Й') - центр, середина

Ф @ (*5 О С.’ < - Китай) означает «Срединное государство» - историческое назва-
ние Китая.

6	А (£>£) - человек

Напоминает фигуру идущего человека.

Б сочетании с названием страны образует национальность, в этом случае всегда чита-
ется как L А Рассмотрим примеры на следующей странице.

* Изначально — «ракушка», но часто использовался в значении «деньги».
•	Ф Д А (5 ю> С. < L” Az — китаец);

•	В ФА (IZ.15 A, L- А, - японец).

7.	Е (t') — медицина

С (ящик) + & (стрела). В древности стрелы использовались в ритуалах исцеления
В слове S (I'lz V - врач) W означает «человек», т. е. «человек медицины».

8.	Ф (15 Az) — книга

Первоначально изображал корень дерева (JS - источник знаний).

Также переводится как «основа» (например, НФ - Япония,«источник солнца»).

9.	S (< к) - страна

Состоит из следующих элементов □ (граница) + Ж (драгоценность). Страна как со-
кровище в своих границах.

Соедините профессии с местами работы.

Профессии:

2.

Ъ.

4.%£

Места работы:
tv

а)Л^

Ь) £1±

£Г*О0Л

С)

d)
По описанию угадайте слове и напишите его иероглифами

1.	«Человек, который учит студентов» -________________________________________

2.	«Страна, где изобрели чай» —_______________________________________________

3.	«Тот, кто работает с деньгами» -»__________________________________________

4	«К нему пойдут делать укол» -»_____________________________________________

Прочитайте текст про путешествия Годзи и ответьте на вопросы

tv CU «л Zi>	I М	tttS

№ВЧ Silt

Вопросы:

t

1	l> -D в $ a я? 3= и Тс й' о -___________________________________

2.	£ С ТЙ81/£?*'<> -_______________________________________________

tv’ tbfs

3.	-_______________________________________________________________

x t

4.	b Л b 7 > TЯ£ & < £ U Tt tT о -»________________________________

02. поля для ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ


СЛОВА УРОКА

ЯПОНСКОЕ слово	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
	НОЖНИЦЫ	
	резать	
(35 <	посылать	Также означает «отправлять / провожать» (например, на вокзале).
±1Т$? (cbl-f^-T)	давать	
Ж1'^Г (t	получать	
ft L £ t (Z)' L £ T)	давать в долг / на время	
(ZJ'U^T)	брать в долг / на время	Используется для денег, книг ит. д.
(35 L л £ ?)	преподавать	
Ж1'£T	обучаться	Отличается от	тем,  что^ 1' S требует обучения у кого-т о. аМЙ L Т позволяет как учиться самостоятельно, так и обучаться.
lisom (X’A,t>« ЙЧ-Г^-Г)	звонить по телефону	
*ГО	рука	
<(»lz)	палочки для еды	
Ж (Z)'&)	бумага	
ft (»£)	цветок	Символ красоты  и недолговечности в японской культуре.
(CtO)	багаж, груз	Й (ни) - «груз», Й (моцу) - «вещь».
35^ (35Z)'te)	деньги	А (канэ) - «металл, деньги».
^W(e-o,y)	билет	Используется для поездов, авюбусов и мероприятий.
Я(*>*>)	(мой) с гец	Скромная форма (используется для своей семьи)
§ (»&)	(моя) мать	Аналогично 3? - скромное обозначение.
ЯПОНСКОЕ СЛОВО	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
/ь	ой AJ	(чей-то) отец	Уважительная фс-рма.
А, (£5А'&Й Л)	(чья-то) мать	Вежливое обращение к чужой матери.
Jftfr (U <*• Со)	путешествие	Aft (tabi) - «путь», fr (коо) - «движение».
	сувенир, подарок	
±Y7	нож	
7*-7	вилка	
^7°—Zs	ложка	
77^7.	факс	До сих пор широко используется в японских офисах.
ЮЗУ	ПК	
	дырокол	
	степлер	Название оз компании Hotchkiss.
izn^-7"	скотч	Торговая марка, ставшая нарицательной.
}£LZ1A (ttLZlA)	ластик	Дословно: «стирающая резинка»
>1*7	рубашка	
7°Lt£7h	подарок	
7U7VX	Рождество	
to	уже	
	ещё не	
\	CtiA'S	с этих пор, вот сейчас	
НАПРАВЛЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ
С ЧАСТИЦЕЙ IZ

Обсудим уже знакомую нам частицу С. Помните же, что она отвечает заточки во вре-
мени? Новая функция — направленность действия: от меня или в адрес меня. Точный
перевод будет зависеть от контекста, а точнее, от глаголов

1 °!

ОТ СЕБЯ

Для начала поработаем с тремя глаголами, в котором действие будет исходить от
субъекта в теме предложения в адрес третьих лиц.

1.	£й:й.ЖГ (£5 L й.Ж"Г) - преподавать, учить

2.	t? L Ж Г (Z)' L Ж Г) — давать в долг на время.

3.	W Ж Г - давать, дарить.

Если в предложении с эти глаголами будет лицо с частицей 12, значит именно эти
лицо получает обучение или предмет на время от субъекта в теме предложения.

ПРИМЕРЫ:

ctts С £ Л г Би

1.	&&&Л12 &хЖТо -

«Я учу друга японскому языку». —

Действие направлено от меня к другу

2.	^±12 ЙЬЖТ. -

«Учитель даёт ученику книгу на время». -»

Учитель (источник) передаёт книгу ученику (получатель)

3.	&ill2	WЖ to -

«Я дарю другу подарок». -»

Действие направлено отмени к другу.
ДЛЯ СЕБЯ

Теперь обратимся к глаголам, в которых действие будет исходить в адрес субъекта
в теме предложения от третьих лиц.

1.	fs U	(Z)' U — брать в долг / на время

2.	Ill	(& 6 Iх $") - учиться (у кого-то).

3.	6 Iх Т - получать.

Если в предложении с этими глаголами будет лицо с частицей С, значит именно от
этого лица субъект в теме предложения получает обучение или предмет на время.



ПРИМЕРЫ:

t

xrn

«5

«Я беру книгу в библиотеке». —

Действие направлено к себе от библиотеки

«Он учится играть на пианино у учителя»
Знания поступают от учителя к ученику
ЪО, ВВ

Т*Д тст*	те— I 1 ✓ —J	(L	V СТ* о

«Я получу комьютер от мамы»». ->
Действие направлено к себе от мамы.

Г 03. ЗАВЕРШЁННЫЕ ДЕЙСТВИЯ	j

Теперь изучим конструкцию завершённости действия — «уже что-то сделал / ещё не
сделал». Для фразы «уже сделал» используем наречие Ъ о (уже) и добавляем глагол
в прошедшем времени
Для вопроса о законченности действий добавляем в конце вопросительную части-
цу - Л' В утвердительных ответах говорим £ L' > t о + глагол в прошедшем време-
ни В отрицательных - I' I? х. £ Т Т («Нет, ещё нет»)

ПРИМЕРЫ:

Т ” з, в<

A: t о	U L t#o - «Вы отправили письмо?»

В: I' I' х. „	/с Т"	- «Нет, еще нет».

ЙЛ fc

A:	С.	L t#o - «Вы поели?»

к

В:	Й1',	— «Да,уже поел».

Перепишите предложения, изменив направление действия (с «от себя» на «к себе»
или наоборот).

ПРИМЕР:

fikL ttt’S #	V tt-fc’5 ff

э -* Я дам на время книгу дру-

гу - Я ?озьму на -\ремя книгу у друга / Мне друг одолжит книгу на время

1.	-___________________________________________________

а>Ь

2.	- 	

5.	-

ЙЙ cbfS

4,	- __________________________________________________

ЯП t>tL	it

5.	-_____________________________________________________

Ответьте на вопросы, используя ЙI', to + глагол в прошедшем времени или
1'1'х.,

ПРИМЕР:

н<	а<

7”Liz>	Lt#,	toiMU^Lto -

Вы уже отправили подарок? - Да, уже отправил.
•

1	asmuswcfc#» _______________________

2.	Ъ О £ -э 4' £ я I? £ L fc й' о - W й. ч 
tt,t'5	fr

3.	LzJA$t,QML£LtZ>'a -I'V'A. 

fr

4.	td$9ЬО. - Й4Ч 

Подставьте пропущенные частицы.

ПРИМЕР:

l#A_^4A fc

LA b:?>(T) 8£<_Lfc0 - Я поужинал в ресторане.

1 t>fcL (
fr v'S

2.	(

з Eiao (
5?

4.	£(

5.	t>fcL (
tt

6.	(

7.	ЖЖ(

) МйФ (	) Ъ-ё ЖГо

) 9Й- ( )ЙЙ^и^Го
v	^л.г*^

) 5В^ (

<г>«

)	(	) Ж (	)

) ЛЕЙ (

)7Ы2>Ь( )t6USl/fco

) ^L2IA=£ igL^t

uA.frA.tlA. I'

)	ST,
ВРЕМЯ ДЛЯ ИЕРОГЛИФОВ
МОМЕНТА ВРЕМЕНИ (четвёртый блок)

Список слов, которые нужно уметь писать иероглифами:

1.	(V ^) - сейчас

2.	1Я ($£) - утро

3.	>(£>£>)-день

4.	йй (ИЛ) /	- вечер

5.	(£ £ 5) - сегодня

6.	(С. А/ L и> о) - на этой неделе

7.	Л (С. Aztt О) - в этом месяце

8	(11 £) - сегодня утром

9.	(£ А,& AJ - сегодня вечером

10.1В$20>1 (Iх *5 I/ IZ Lz *Ф о 4* Az) - 1 час 20 минут

1	1.10В$¥	11 Az) - 10 часов с половиной

12	- Я"	(с? tf Az) - первая половина дня (до полудня)

13	.	(С." <1) - вторая половина дня (после полудня)

14	.	(№$&.) - отдых

15	.& (£>•?> Л) - дневной отдых (обеденный перерыв)

16.	'РК&^Т ($!&£ $) - отдыхать

17.	Ш Я (^1XIZ 5) - каждый день

18.	fail (^bx I/ w> О) - каждую неделю

19.	Ш Л (с£1х О в) - каждый месяц

20.	^(z'feA) - каждый год

21.	(^1ХФ£) - каждое утро

22.	£§0$Ь (^Ull Az) - каждый вечер

23.	<ЛТТА' (^А,Т'-ГЛ')? - Что?

Перейди по коду,
чтобы увидеть порядок
написания новых
иероглифов

’ Так как иероглиф 1S не разбирается е этом уроке, можно записывать слово как ф L >Ф с
РАЗБОР ИЕРОГЛИФОВ

1.	-ф (1?^) - сейчас

Входит в слова, связанные с текущим моментом: т-В (€!<*• о - сегодня),
(ot L - этот год).

2.	ЗЯ ($>£) - утро

Сочетает элемент «солнце» / «день» (В) и «месяц» (Л), что служит подсказкой - сло-
во связано со временем и небом.

3. S (О-?>) - день

В иероглифе есть элемент «солнце» / «день» (В) - ещё одна подсказка для запоми-
нания.

4 Ф, (#'/ь) - вечер

Состав иероглифа «солнце» (В) + «избегать» (^), что символизирует закат.

5. Й (<£•&)- ночь

Иероглиф также встречается в (<К &/)' - глубокая ночь).
6.18	^20^ (l'5U CL |ф э'S’/ь) - 1 час 20 минут

8$ (L) - время: «солнце» (В) + «храм» (^р), связь времени с ритуалами.

# (Л'/v) — минута: «разделять» (А) + «меч» (Л), символизирует деление часа.

7.108	$^Н (12 I. 13 А) — 10 часов 50 минут (половина 11-го)

¥ (13 А,) - полочина. Изображает разделённый пополам предмет (А + ft)

8.	ft йу (Z tf А) - первая половина дня

ft (й.) - знак китайского гороскопа Лошадь* ранее обозначал полдень.

9.	ft(£ Z2) — вторая половина дня

10	ft Л- (Ф'З <&) - отдых

ft: «Человек» (4 ) + «дерево» (ft), символ человека, отдыхающего под деревом.

11.	®	I') — каждый

Состав иероглифа - «Мать» (£)•) + «крыша» (J_), исторически ассоциировалось с регу-
лярностью.

Sj 0 (^1'12*5) - каждый день (0 - день).

I' L) - каждый год (^ - год).
12.	^T'tZ)' (&А,ТГ/)') - Что?

|о] состоит из «человек» (4 ) и «весы» (qj), символизируя вопрос о сути.

Ответьте на вопросы.

1.	-_____________________________________________________________________

-чл-гп?

2.	--____________________________________________________________________

3.	Ф	-_________________________________________________

4	ЙТ’^Й'о -

УПРАЖНЕНИЕ 2

Напишите время по-японски (цифры тоже).

1.	Половина 10-го утра —_______________________________________________

2.	2часадня —__________________________________________________________

3.	10:30 -_____________________________________________________________

4	5:45-_______________________________________________________________

Сопоставьте слова (первая колонка) и фразы, наиболее подходящие по смыслу (вторая
колонка).

1.	w

2.	&

3.	СПЙ

a)	ft & "З"

b)

йл
c)1njrtZ)'
Вставьте пропущенный иероглиф

1.	Bfc(CA,l#A,)

2.	ЮВф(U «Ф 5 17 #Л)

3.	jS W> s>)

4,____________

Прочитайте планы Годзи на год и ответьте на вопросы.

1.

3.

£Ь*#Л. Bfco

5. ® а 10И?¥ ?и

Вопросы:

>гл в

1.	й'о -_____________________________________________________________

2.	-__________________________________________________________________________________________

Ot5
з.

4. 12B3UZS3E^-rZr
02* ПОЛЯ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ

та





о

]
СЛОВА УРОКА

ЯПОНСКОЕ СЛОВО	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
A>+ZA [&]	привлекательный	с мужчинах (от англ, handsome). &-прил
(2 til' [&])	красивый, чистый	контекст определяет значение (часто используется применительно к женщинам) & лрил
Wtf (L-TZ)' [£])	тихий, спокойный	& -прил
(IC2^Z)' [#])	оживленный	&-прил.
аз до?«>1' [&в	знаменитый	&-лрил
ЖО [&] (U/bttO)	добрый	Ф-прил
[&] (If А, 2)	здоровый, бодрый	Ф-прил. Также «Как дела?» (ЙН'Ав TtZ)'?)
[#] (</lU)	удобный	^прил.
Ж® [£] (П$)	чудесный, прекрасный	У прил
*21' (ййй1')	большой	1'-прил
Ф2 1' (5i'2i')	маленький	1'-прил
WrLl' (^fcSLl')	новый	t'-прил
£1' (4'Ф1')	старый	t' прил
$1' (1'1')	хороший	l'-прил. В большинстве случаев пишется хираганой (UU).
1' ( t‘ "о1 1')	плохой	1'-прил
>1' (ФО1')	жаркий	t'-прил. 0 погоде.
Ж1' (2 С1')	холодный	t'-прил О воздухе
ftfcl' (-ofttl')	холодный	l'-прил На ощупь
HL l' (trftfLl')	трудный	L'-прил
ffiLl' (№2 LI'}	простой (а также добрый)	l'-прил. Перевод зависит от контекста.
Bl' (tZi'l')	дорогой, высокий	L' -прил
SI' (№Tl')	дешевый	t' прил
1ft I' (tf< I')	низкий	L'-прил
ЯПОНСКОЕ СЛОВО	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
ttLl' (I'TffL1')	занятый	1' прил
®Й1' (ftt L51')	интересный	1'-прил
M^Ll' (35I'Ll')	вкусный	1' прил
Ж LI' (t0 L1')	радостный	1'-прил
SI' (L Ъ I')	белый	l'-прил Исправлено написание
Hl' (< 51')	чёрный	1'-прил.
M' (ФХ)'I')	красный	1' прил
Ж I' (&351')	синий, иногда зелёный (например, о цвете светофора)	1'-прил
ВТ (£5)	город	
	еда	
Ш(<5£)	машина	
ffiftZd)	место	
Ж (U * o)	общежитие	
	учёба	
(ttl'rt'O)	жизнь, быт	
ft Ж (l^t)	работа	
£5	как	
	какой	
txt	очень	
WJ	не очень	Требует отрицательного прилагательного или глагола
<r—=f	торт	От англ, саке
-tlx	и, а также	Обычно ставится в начале предложения.
(W>o«>l')	известный	’S прил
	шумный, оживленный	&-прил	}
КАКИЕ БЫВАЮТ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ

I 01. ПО ЧЛЕНАМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

И вновь для лучшего понимания японской грамматики мы сначала разберёмся в рус-
ском языке. Многие привыкли с уроков русского, что прилагательные подчёркиваются
волнистой линией и выступают в предложении только определениями.

На самом деле прилагательные могут также выступать в качестве сказуемых и под-
чёркиваться двумя линиями.

Прилагательное может быть в роли сказуемого, например, если оно стоит после под-
лежащего.

Её бойфренд - страшный. Фактически мы говорим, что её бойфренд является страш-
ным, поэтому слово страшный выступает сказуемым.

Таким образом, если в предложении подразумевается слово «является», то прилага-
тельное - сказуемое

Что касается японского языка, прилагательные также могут быть определениями
(то есть стоять перед существительным) либо сказуемыми (стоять после существитель-
ного). Но, в отличие от русского, прилагательное в японском может изменяться на
письме в зависимости от своей роли (подробнее расскажем в разделе 3 этой главы).

( 02

ПО ГРАММАТИКЕ

Японцы придумали ещё одно разделение всех прилагательных. I'-прилагательные
и ^-прилагательные.

Обратите внимание на список слов урока: я везде отметил, какие слова относятся
к какой категории Первый тип - самостоятельные исконно японские прилагательные.
Второй тип включает в себя помимо некоторого количества исконно японских прила-
гательные, также прилагательные заимствованные в основном из китайского языка.

На что влияет такое разделение? В зависимости от типа по членам предложения
(определение или сказуемое) и от типа грамматики (I' или %, прилагательное) будет
изменяться окончание прилагательного.
ВЕРТИМ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ

В РОЛИ ОПРЕДЕЛЕНИЙ



В утвердительной форме Ь'-прил. не меняется.

ПРИМЕРЫ:

- «Это - красная машина».

Т То - «Здесь красивый парк».

В обоих приведенных случаях от существительного можно задать вопрос «какой? /
какая?», потому прилагательное выступает определением.

В утвердительной форме &-прил. требует в конце частицу

ПРИМЕРЫ:

ЬТ t L * i л. <Л.в*-5

1.	^to - «Я учусь в тихой библиотеке».

< A. ‘J	_ Лг

2.	- «Я куплю удобную камеру».

Г 02. В РОЛИ СКАЗУЕМЫХ

В утвердительной форме V'-прил. требуют после себя ТТ,
В обоих приведенных случаях от существительного можно задать вопрос «каким яв-
ляется?» Потому прилагательное выступает сказуемым

В отрицательной форме l'-прил конечное I' заменяется на <

ПРИМЕРЫ:

7 Л ₽ 5Э

1-	- «Погода - не жаркая»,

2. □> t.' з. —	< tek? Т“о - «Компьютер недорогой».

В утвердительной форме &-прил. убираем конечную частицу & и добавляем Т’Т
(как с существительными из первого урока).

ПРИМЕРЫ:

?*> л

1.	- «Этот город тихий».

2. |1|Фё flIх* Т^о - «Госпожа Яманака красивая».

В отрицательной форме #-прил убираем конечную частицу %, и добавляем L $ $
U (так же как с существительными из первого урока)

ПРИМЕРЫ:

— «Эта книга неизвестная».

- «Господин Танака - не бодрый»

114!

2.

* Слово 5 ttk? выглядит как 1Л-прилагательное, но выступает &-прилагательным, потому что
при записи иероглифами (,ШЙ) не имеет окончания.
УСИЛИВАЕМ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ

Прилагательные есть, нужно ещё слово «очень» разобрать

•	i: X X — очень. Используем с утвердительными формами прилагательных -»
(очень дорогой).

•	- не очень. Используем с отрицательными формами прилагательных -»

Ф U ® < & I' (не очень дорогой).



ПРИМЕРЫ:

1. и.0Т—- «Этотторт очень вкусный».

2. Е.	U ® S <	— «Эта книга не очень интересная».
ВОПРОСИКИ К ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ

I 01.	КАК—if •З

Переходим к вопросам, которые можно задавать к прилагательным.

f Q переводится как «как вам / какой» и используется, чтобы задать вопрос о состо-
янии или мнении об объекте в теме предложения.

ПРИМЕРЫ:

- «Как 1ам этот торт?»

$ ! 6 LI' «,'#□

-/OU U	О -

«Как вам жизнь в новом общежитии?» -*	— «Удобно».

Обращаю внимание- после слова £'-5 не может стоять существительное Для таких
предложений используется зопросительное слово из следующего раздела

I 02.	КАКОЙ—if А.&

£ АЛ означает «какой?» и всегда стоит перед существительным, описывая его ха-
рактеристики ИЛИ тип

ПРИМЕРЫ:

#гоО*

ИЛГо - «Покупаю вкусную еду».

1. t'Az^AT"^ fy'<> — «Твоя девушка какой человек?»

- «Она - добрый человек».

СБ®#

2.	Й'о - «Какую еду аы покупаете?»

t б® #


ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА С ПРОТИВНОЙ ЧАСТИЦЕЙ ff

Давайте познакомимся с одной из самых запутанных частиц - Л'".

Это так называемая частица ремы предложения. В будущих уроках я расскажу под-
робно про рему, но сейчас ограничимся функцией tf по противопоставлению.

В этом случае частица переводится как «но», «однако» и подчеркивает, что вторая
часть предложения противоречит первой или добавляет неожиданную информацию.

ПРИМЕРЫ;

1.	Rl'Tt -

«Японские яблоки — вкусные, но дорогие».
a>t6	* si

2.	L I'T Т/Л d'SV'TT - «Эта машина новая, но маленькая».

Обратите внимание на структуру предложения «тема предложения» & «прилагатель-
ное» TTZf «прилагательное с противопоставлением» ТТ.

Составьте фразы по образцу, используя прилагательные как определения.

ПРИМЕРЫ:

•	- СПЙ	Tto (Это вкусный торт.)

С5Х.Л .Л	1Л а ЛЛ

•	4*30 (1$Л') -» <_41& if /)'£ ТТс (Это тихий парк.)

1	. #(W£)--______________________________________________________________________

<ъг L?

2	. Ж (£(?)->____________________________________________________________________

ТлЖ> лЛ.<;

3	От () - ________________________________________________________________________

4	ИТ (С Г № Z)') -_______________________________________________________________
Переделайте определения в сказуемые.

ПРИМЕР:

Ф1ЛЖ -» Ж13: I'Т (Машина - красная.)

Л# ct

1. ttLUttW

4-5 ЗЛ

2. il'T
trttt	ttv flo

а.

Преобразуйте утвердительные предложения в отрицательные

ПРИМЕРЫ:

•	СФЯийЛВМШ'ТТ. - ^0^ri3:/ul3:^^L<^^X't
(Этот завтрак - невкусный.)

•	а>(0А«^=8ТТо -
(Тотчелогек - неизвестный.)

1.	-___________________________________________________

If АЛ

2.	____________________________________________________

з.	-___________________________________________________

4.	-___________________________________________________

<4S tz

5.		

6.	-*__________________________________________________

Добавьте tit или 6 предложения

ПРИМЕР:

St ид

ёйфй tJCt ®Й1' Т^о (Эта книга очень интересная.)
1. _____

2 го-ш

з	. го ежи:

4	Ж# ___

_ и и Tt ь

____«тф

 SbC&l' ТТ.

«Я

Ж1'ТТО

УПРАЖНЕНИЕ 5

►►►►►►►►►

Вставьте к-О или £ в пропуски.

ПРИМЕР:

гот-т»тгй'о - го<т-^й:ггдТ”^/)'о

(Как вам этот торт?)

»t6

1.	 ТТЛ’.

2.	 ATVZJ'o

т4г

3.	Н ФО  Т Т Д' □

<♦£

4.	гож»т-г/)'с

Соедините два предложения. В зависимости от перевода прилагательных используй-
те для противопоставления («но») или Т LT для перечисления («и»).

ПРИМЕРЫ:

•	Противопоставление:
8 I' It#	8 1'	ЕЯ

(М^ы\Ж1')го<г-^п- - гог-^^М^Ы'ТФ/т, д1'тт-о

(Этот торт вкусный, но дорогой.)

•	Перечисление:
fit, Л	8Си?

(1ч\®й1') тож» - тошфтт. тьтйаитФс

(Та книга хорошая. А также интересная.)

U4tt > ил г

1.	да.тс^) -	__________________________________________________

<4 U	St,

2.	(С Г Л', ЦЭД) - г О ИЛЗ:___________________________________________

1 TS •>»

з.	(Жй5. ;$ti') - zj-t-й_______________________________________________
Вставьте пропущенные частицы.

ПРИМЕР:

ЖЪ (

Ответ:

о

) 'ггВ

v

(	) 13 ё (Я пойду в парк.)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

z?tl

® (
®Lt
аяа (

<Г—Яг (

(

(
ЬЬ*!Ул.

'(

(

(

)Ж ( )^Ll'T'To

-чл.г*з

) ее (	)

<5«S#	ТЛ,Ь*	U

)Л₽Й( )ЖЖ( Нт££-Го

М.5	W

)	(	) и 7l 3- о

)^(	) 14'Т'Го

) 8Л (	)
ИЕРОГЛИФЫ ДВИЖЕНИЯ И ТРАНСПОРТА
(пятый блок)

Список слов, которые нужно уметь писать иероглифами:

1.	fig (I'в £$) - идти,ехать

2.	Я? Ж Т (ё £	- приходить

3.	(Д С о) - школа

4.	(tt/ь L *Ф q) - прошлая неделя

5	-фз® (ёё/т, L Ю> О) - эта неделя

6.	Ж® (6 I'L *Ф э) - следующая неделя

7.	* faA) - прошлый год

8.	(С. t L) - этот год

9.	(61ША) - следующий год

10	ЖЛ (51'1/4*0)- следующая неделя (повтор)

11.	Ж Л (5 I'Цо) - следующий месяц

12.	Ж^ (6 l'-te/ь) - следующий год (повтор)

13.I	R (й.^) - станция

14	.(Т'/ь L ’Р) - поезд

15	(L-"С 7ь Lz ^) — велосипед

16	ЙНШ (U £-0 L Ф) - автомобиль

Перейди по коду,
чтобы увидеть порядок
написания новых
иероглифов

Го1

РАЗБОР ИЕРОГЛИФОВ

1.	h (I' / и. о) - идти, движение

В древности изображал перекрёсток, символизирующий зыбор пути Использует-
ся в словах, связанных с путешествиями (например, i (U - путеше-
ствие).
2.	Ж (< /61') — приходить, следующий

Состав: упрошенная форма древнего иероглифа с колосьями пшеницы. Первоначаль-
но означал «урожай», который «приходит» ежегодно.

ЗЛЙ (в * о / Со) - школа,проверять

Состоит из иероглифов /Ь (дерево) и (перекрещиваться).

Для ассоциации можно представлять деревянные парты, расставленные в классе.

4	iS (I/ № 5) - неделя

Состоит из символов j_ (движение) и Л) (цикл).

Символизирует цикл из семи дней.

5	i (?* ) - уходить, прошлый

Состоит из элементов ± (земля) и А (закрывающийся рот).
Символизирует человека, покидающего место

6	.	(t L / & Л) - год

7	. ДЯ. (й. в) - станция

Состоит из символов R (лошадь) и R (мера длины).

В древности обозначал станции для смены лошадей.
8	Ж (L / < •£> ^) — транспорт, колесо

Символ выглядит как колесница сверху и используется в составе слов, обозначающих
транспорт

9	Й (L) — сам

10	. (Т А) - вращаться

Ж (колесо) + Ё (движение). Отражает движение колёс. То есть U Т /ь L ** (вело-
сипед) - само вращательная машина.

11	И) (t”о) - движение

Состоит из символов Ж (тяжесть) и jj (сила), Символизирует приложение силы для
перемещения.То есть Ut'd L (автомобиль) - сэмодвигающаяся машина.

Вставьте пропущенный иероглиф.

1	Ж____(6l'lz«>Q)

2.	 Ж (Z<t U)

3.	 &Ж (U’T/bL’H

4.	Ж___(T'AL*)

5.	____(Zf-эгд)
Соедините слова с картинками

Прочитайте диалог и ответьте на вопросы.





А:	А,Ф	ТЛ'о

в:»1\	ФЛ12А,'	и*-5о

а:<&. msrcfim

В: ТоТТЛ\
Вопросы:

1.	ФЛ1<*-_________________________________

2.	Щф£/1£ФЛ1£А,й:£г'\?т$£-ГХ)'о -

3.	£&Ш»ФЛ1<*ЛОТ-^'о -_____________________

Найдите лишний иероглиф в группе и объясните почему.

1	.	/ Ж / Ж__________________________________________________________________________________

2	Л / Ж / $ / Л________________________________________________________________________________

3	Ж / Щ / & / Й________________________________________________________________________________

4	/ Ж / & / 5t_________________________________________________________________________________

Распределите слова по категориям.

Слова: a, ^i®, Ж^, 5fcj®, ЖЛ

П рошлое:___________________________________________________________________

Настоя щее:_________________________________________________________________

Будущее:____________________________________________________________________

02. ПОЛЯ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ

ш
СЛОВА УРОКА

ЯПОНСКОЕ слово	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
(t>Z)' U^t)	быть ПОНЯТНЫМ	
	иметься  (о неодушевлённых предметах)	
[&] (Г$)	любимый	Ф-прил.
Ж' [&] ($6(?)	ненавистный	^лрил.
_t¥ 1&] (U«fcoT)	умелый	& Прил
T¥[fc] (^t)	неумелый	^лрил
	блюдо, готовка	
	напиток	
Л*-'>	спорт	
	заниматься спортом	
ffJ$(№$4>5)	бейсбол	
	заниматься бейсболом	
	танец	
	танцевать	
В Ж (£5 A,Zf <)	музыка	
(e>t)	песня	
	классическая музыка	Образовано от classic.
	джаз	Образовано от jazz.
□ >+f-b	концерт	Образовано от concert.
	караоке	
ЯШ ft (ZM<$)	кабуки	Традиционный японский театр.
&(*)	картина	
*(b’)	буква, знак	
Ж ? (Z)' Az U)	иероглиф	
Z>6Zf&  Z)' Л’	хирагана катакана	
□ -V? (D-VU)	латинские буквы	
ЯПОНСКОЕ СЛОВО	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
	мелкий	
jfcfflfr 1'35 & (г £fr I'fc fr ta)	мелкие деньги (мелочь)	
Ь	билет	Образовано от ticket
ед (L'fr/u)	время (промежуток)	
Ж (<£ с? L)	дело	
ЮЖ (№< *<)	обещание, договорённость	
<_ i А (<— U Ю> U А)	(чей-то) муж	
Ж (35^ t)	(мой) муж	
±А (L W> LA)	(мой) муж	
Ж2А (fc< £А)	(чья-то) жена	
Ж(ОЖ)	(моя) жена	Наиболее распространённый вариант.
Ж A (fr W)	(моя) жена	Один из наименее распространённых вариантов.
? (г г ъ)	ребёнок	
<к<	хорошо, часто	Наречие качества  (утвердительная форма)
fcAW	примерно	Наречие качества (утвердительная форма).
fc< <*А	много	Наречие количества (утвердительная форма).
T-Z. L	немного	Наречие качества / количества (утвердительная форма).
±&(tfAtf A)	совсем не	Наречие качества  (отрицательная форма).
?< /Й< (В^<)	рано, быстро	
- fr 6	потому что..., из-за...	
t'oLT	почему?	
%^;Tt  (2 Ate ATT)	жаль	
	извините	
(T L)	суши	
V	*<*)	дерево	/
ЕЩЁ ПРО ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

01 .^-ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ И СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ

Ранее я упоминал^ что #-прилагательное и существительные ведут себя похоже с точ-
ки зрения грамматики. Эти сходства присуствуют в настоящем воемени - окончание
на ft или ТВ U Ж/ъ

Такие же сходства будут касаться прошедшего времени. В утвердительном предложе-
нии в прошедшем времени СТ заменяется на TUt

ПРИМЕРЫ:

1.	^BTttCLto — «Он был ребёнком»,
os п_^,е

2.	St&7LxtT'l/ to - «Моя жена была бодрой».



В отрицательной форме к Т IB & U А, добавляем Т" L t.

ПРИМЕРЫ:

- «Я не был студентом

этого университета»

НГО»1,’

2.	^t±/uTLto - «Караоке не было известным».
02.	l'-ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ

Для отрицательной формы в прошедшем времени мы заменяем конечное I? (в окон-
чании < & I') на /Г о fc 7? V
ЧАСТИЦА ff — ВЕЛИКАЯ И УЖАСНАЯ

Мы уже немного познакомились с частицей Xf и её противительной функцией.Теперь
мы узнаем, что произойдёт, если поставить частицу после существительного.

Как вы помните, частица И- показывает тему предложения, то есть то, о чём мы гово-
рим. Частица Xf показывает рему предложения, то есть то, что мы говорим о теме,
новую информацию об объекте высказывания.

Обычно я дополнительно предлагаю ученикам Kaiju воспринимать слово, оформлен-
ное этой частицей, как тему внутри темы предложения. Давайте добавлю примеры,
чтобы всё стало яснее.

Возьмём предложение на русском: «В Японии суши - вкусные».Тема предложения -
это «Япония», и всё, что дальше идёт по тексту, касается именно Японии. Потому мы её
оформим частицей U - ЕЗ-Ф&. Дальше по тексту появляется новое существительное
«суши» и характеризующее его прилагательное «вкусные». Для того,чтобы сигнализи-
ровать, что мы говорим про «суши» внутри темы предложения «Япония», оформляем
слово «суши» частицей tf - Ж^Х)' А затем завершаем предложение прилагатель-
fiv1

ным «вкусные» — U Tt.

Итого, мы получаем предложение 3	^rIX)'" L Vх Т-Ж , - «Что касается

Японии, суши там вкусные».

В рамках урока у нас появились несколько новых прилагательных и глаголов, которые
потребуют использования частицы Xf.

1. ЯХТ U Т (t>X)' U £Ж) - «быть понятным».Обращаю ваше внимание,что практи-
чески все русскоязычные учебные пособия утверждают, что этот глагол переводится
как «понимать», но это серьёзное упущение.

Ведь если бы перевод был «понимать»,то глагол был бы переходным и нам требова-
лась бы частица , которую мы ставим с переходными глаголами. А у нас частица Xf,
потому что это непереходный глагол. Ьолее того, его изначальный перевод «распа-
даться на части».То есть японцы говорят фразу «Объект распадается на части»,то есть
«Я понимаю все его составные элементы».

Почему недопустимо ставить частицу	разобрал и, так почему же нужна частица Xf?

Потому что глагол «быть понятным» всегда требует лица, которому что-то понятно.

• E^BhXFZz V'jtUtoX)' U - «Более-менее понятен японский язык».

Кому понятен? Он же не может быть просто понятен. Поэтому у нас вновь прису-
ствуеттема предложения или подразумевается.

* && Н	I'11' X)’ U > - «Мне более-менее понятен японский язык»

(есть широкий субъект, о котором идёт речь,-«я», есть более узкий объект-«япон-
ский язык» и есть глагол, который относится к этому объекту «быть понятным»).

2 $> U Т(иметься) - такая же ситуация Предмет не может просто иметься, он имеет-
ся где-то или у кого-то. Это «где-то» или «кто-то» выступаюгтемой предложения.
totL	«л

•	t < ёU To — «У меня имеется много денег»,

ст е

•	JSlZ&’TKZf Т<2 U Т Т - «В саду есть мало деревьев».

т

3.	$ (нравящийся, любимый) - это вообще экзотика Когда японцы хотят сказать,

что им что-то нравится, чаще всего они используют это прилагательное. а не глагол
«любить» (он тоже есть, просто более возвышенный).

Если какой-то объект нравится, значит, должна быть тема предложения / субъект, для
которого объект служит такочым
ъл/г< т

1ЭФЙ /ьВн	j — «Для господина Танаки музыка является нравящийся».

Звучит ужасно, но это действительно дословный перевод. Для благозвучия переводим
так: «Господину Танаке нравится музыка».

ге	<

1. (нелюбимый) — тоже прилагательное, антоним .Логика такая же:

й-’t _	85

•	VV ’>	То - «Мой муж не любит классику».

a fc

2 (умелый, на развитом уровне) иТ? (неумелый, не на развитом урс вне) — со-
храняют логику предыдущих примеров,так как когда «в чем-то умел/не умел», нужен
субъект, который «в чём-то умел / не умел»:

•	Тй — «Моя жена хороша в бейсболе».

t>tb ЛГЛЧ" A t

* Тему использования частицы 12 как пространственной частицы изучим с всем скоро Также
в этом примере задвоены частицы 12 й Да,такое бывает, и это мы тоже изучим Фактически
в этом примере темы предложения - «в саду»
ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ

Однажды вас спросят: «А почему вы выбрали японский7». Будет шикарно ответить на
японском, но как это сделать? Для начала нопрос LT переводится как «почему».

Ставим его в начале предложения:

•	t" э	L А,/Г о — «Почему вы не играете в бейсбол?»

Для ответа на такой вопрос используем частицу причины Л' 6, которая ставится пос-
ле части предложения, объясняющего причину, и переводится как «потому что», «так
как».

•	В <	6. - «Потому что бейсбол совсем не интересный».

Для правильного перевода таких предложений обязательно смотрим в их конец, так
как X)' 6 прячется именно там.

•	6 Л‘7 7Г<Г',\Щт$ =£{+ А,о - «Так как мне не

нравится музыка, я не пойду в караоке».

Если у нас аналогичное последнему предложение, в котором два простых предложе-
ния с причиной и следствием, можно попробовать схитрить и переводить не с конца.

«Мне не нравится музыка, поэтому я не пойду в караоке».
I УПРАЖНЕНИЕ 1.

►►►►►►►►► j

Преобразуйте предложения в прошедшее время.

ПРИМЕРЫ:
IfA-f	lfA.8

•	^&7LxtTT> -»7T§CTl/fco (Я был бодрым.)

•	^£Т13 U Ж1± A.S-»	U ЖИ/ьТ!L Jto (Я не был студентом)

«ал<

1.	ft£B#&Zf±^TTo -____________________________________________

0-5Л1'

2.	-__________________________________________________________

t>E_-	#15

3.	-__________________________________________________________

It©

4.	Я^ТГВЖИЛТТо -______________________________________________

# ’Со

5 ¥1Ш'><*<й1'ТТо -____________________________________________

^ УПРАЖНЕНИЕ 2.



)

Опишите на японском действия Годзи на картинках (используем утвердительные
формы прилагательных.)

ПРИМЕРЫ:

v * о и йй

ТТо (Годзи не любит готовить)

Z1 > £ к, #	&F £ ТТ , (Годзи любит японский.)
Соедините вопросы и ответы.

ПРИМЕР:

U # А

Почему не ходите в караоке? -» По причине отсутствия времени.

Вопросы:

Ответы:

Пл и S6

1. t'o LXЖЖI'ТГЛ'о

П Е

3. LTWn|£^£il/u Л\

2. £5

Й Jt 6

4. t“ о L T1Й ё £ it Л Л'

а)

b)	>-vXZ)''^?T^Z)'6o

trn

с)	Hi L I'ТТЛ'6 с

tV4 te

d)	иттл' so
Вставьте подходящее слово в пропуски

ПРИМЕР:

( tTt )	(Вчера было очень холодно)

Слова для выбора:

Zts

з.	г<7)Ф& (	)

4.	Н^М*Г (	) $U£^Z)'6El#SMT$£t+/LZ)'o

5.	аФЙ#"(	)

Вставьте подходящие частицы

ПРИМЕР:

t>Zu	г

( # ) Й Ф&д ( ff ) ЪЛ' U It о (Я понимаю японский.)

1 $(7)о. £Ъ£ё( )гоЛ1Л( )^>Х( )L£Uto

2	ФЛ1$А( )ДтК-У( )Г«Т-Г(

3	U«*oU( )U*oTTt( ).1ВЙ(	)

4	□>+Г-Ь(	)^<Г’>Ь(	)3>U£^Z)'o

5	. UZi'Az( )$U£i+M	). *L'Zf( )*£t+A,o

6	. <5>(7)A(	)ri/»L4(	)7^>X(	)	77>XATt.

7	. йЖ13(	)Ф(	)	/)'AU (	) Wjm ( )o
ИЕРОГЛИФЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
(шестой блок)

Список слов, которые нужно уметь писать иероглифами:

1.	i§U (t/)'l') - высокий/дорогой

2.	51' (№ ТI') - дешевый

5. Л $ I' (3555 ё U) — большой

4.	(£: I'/f <) - университет

5.	U (*5 С'ё U) — маленький

6.	SfrLl' (£> fc6 LI') - новый

7.	’Й’ I' ('$'•?> I') - старый

8.	£6И (L /ь'З'/ь) — газета

9	ИI' (£351') - синий

10.	au (L3U)- белый

11	Фи (&Z)' U) - красный

12.	HU (< -51') - чёрный

Перейди по коду,
чтобы увидеть порядок
написания новых
иероглифов.

РАЗБОР ИЕРОГЛИФОВ

1.	|3) (£/)') - высокий/дорогой

Состоит из элементов «крыша» (^) и «многоэтажное здание» (□ + [я]).

2.	5 (•’С’’t)-дешёвый / спокойный

Состоит из иероглифов «женщина» и «крыша». Символизирует безопасность, так как
женщина под крышей, а значит, и спокойствие (не дешевизну).
3.	Л (35<£5) - большой

Используется в названии города (35 35 X)' - Осака).

4.	<b (5 С') - маленький

Встречается в:	(L	- роман), I4 (*5(?£ I' — маленький).

5	#т ($t 6) - новый

Состоит из следующих элементов - «дерево» (Ж) + «стоять» (31) + «топор» ()т)
«срубить дерево для постройки нового».

6	S (zS'^>) - старый

Визуально похож на могилу (старуха с косой), надеюсь, не только для меня.

7.	(и/ь^'/ь) - газета

Буквально «новые услышанные сведения».

8 # ($35) - синий

Чем-то напоминает корабль с раскрытыми парусами. Плывём по синему морю.
9.	Й (L^) — белый

К иероглифу «день» сверху добавили небольшую черту и получился «белый», как
слишком яркий день.

10.	S (&#') - красный

Используется в слове	(£> А' * Л) - младенец (от древнего поверья, что

красный цвет защищает от зла).

11	Л (< ^>) - черный

В аниме «Блич» ЛИ? (<	- фамилия главного героя («Чёрный мыс»).

Напишите антонимы иероглифами.

1.	I' -__________________________________________________________________________________________________________

2.	______________________________________________________________________________________________________________

3.	Ли - _________________________________________________________________________________________________________

Распределите слова по смыслу.

Слова: ф I', L Л WIV

1.	 g|5

2.________________
rati	т

з № ж»T'#a>U£t±/bo .

4 __________

Вставьте пропущенный иероглиф.

1 Л____

2.	 M(LZb^A)

3.	 l'(tZ)'l')

4	__I' (№W)

5.		U' (6 ft I')

Прочтите текст и ответьте на вопросы.

Zfoci tbllik	t L * # A.	*	t Ь* Ял,

Kt

тх^йаитГо

Вопросы:

1 -_________________________________

з ^«евайтйи^гй'о -__________________

02. поля для ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ

Q
СЛОВА УРОКА

ЯПОНСКОЕ слово	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
	быть, находиться (для неодушевлённых предметов)	Используется для предметов, растений, явлений.
	быть, находиться (для одушевлённых предметов)	Для людей, животных, насекомых.
[£] (1'51'5)	различный	Ф прил.
^ФА (fetzawt)	мужчина	— «мужчина», А — «человек»
#ФА (ЙЛ,£Ф№)	женщина	%. - «женщина».
^ф^ (^t гог)	мальчик	-? — «ребенок».
(fc/UOC)	девочка	
Я (1'ай)	собака	
ЗЙ(1аг)	кошка	
*(£)	дерево	Часто используется в фамилиях (например. Жй - Кимура).
W (ЪФ)	вещь	Абстрактное понятие, может означать предметы, явления.
^>&(ТА5)	батарейка	Ж - «электричество», Tffl - «резервуар»
Ш (»г)	коробка	
л-Т	выключатель	
(til'То С)	холодильник	7р — «холод», 1Й — «хранить», ® - «склад».
т—УЛ»	стол	
	кровать	
ЭД(££)	полка	
К7	дверь	
£ (3= £)	окно	
тКЛЬ	почтовый ящик	
tfJL	здание	

г±е
ЯПОНСКОЕ СЛОВО	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
	круглосуточный магазин	
(Z.-5 л. Az)	парк	& - «общественный», IN — «сад».
(ё	А,)	кафе	
-й (-*)	магазин, лавка	Суффикс для обозначения типа магазина (например, ФЙё — «книжный»).
ЖМШ (0U&)	остановка	Место посадки на транспорт (автобус, поезд).
± (О X)	верх	
T(Lfc)	низ	
15 (^я.)	перед	
&3 (5L5)	зад	
£ (Лё)	право	
£(O£U)	лево	
Ф (£/)')	внутри	
&(Т£)	снаружи	
^(t^U)	рядом	
Ж< (SZ)'<)	недалеко	
Fai ($l'£)	между	
ГЛАГОЛЫ МЕСТОНАХОЖДЕНИЯ

01.

ОДУШЕВЛЁННОЕ I'ST
И НЕОДУШЕВЛЁННОЕ ЛЬ Н ST

Ранее мы разобрали глагол	(быть / иметься), но сейчас исследуем более

подробно, как работают глаголы существования

В японском языке такие глаголы делятся на две категории в зависимости от одушев-
лённости объекта/субъекта.С одушевлёнными субъектами используется глагол Iх
(imasu) - быть находиться (люди, животные, насекомые, мифические существа).

Существительные, которые где-то находятся, оформляются частицей /Г, а их местона-
хождение - частицей L.

ПРИМЕРЫ:

а:

1.	V » - «В саду находится кошка»,

ste

2.	о 5	То - «Дома находится господин Кимура».

Напоминаю, что «место действия» оформляется частицей Т

ПРИМЕРЫ:

- «В парке была семья».

о - «Я истрепался с семьёй в парке».

С неодушевлёнными объектами мы используем <£> U ЖТ

ПРИМЕРЫ:

- «В компании есть много

компьютеров».

1. /ГЙ^/ъСФХГ £ U г£То - «В сумке лежит книга».




Хочу отметить, что формально неодушевленные объекты могу оформляться глаголом
к? если говорящий хочет подчеркнуть их живое существование (например, если
речь заходит о роботах).

Обращаю внимание, что в уроке 3 мы уже научились одному способу указывать ме-
стонахождение объектов и субъектов — с помощью

ПРИМЕР:

— «Туалет вон там».

Сточки зрения смысла ФТС.IZ Ь-Y UZfФ U	(вон там находится туалет) очень

похожа на приведенную -.ыше конструкцию, но есть небольшие акцентные различия.
Конструкция с Т'Т - это статичное описание, где ТТ указывает на идентификацию
или принадлежность, а не на физическое присутствие. Отличия проявляются в нали-
чии глагола «находиться», который мы можем передать в переводе на русский. Но
самое главное - помните, что. используя простую конструкцию (с Т’Т), мы не приме-
няем частицу ZF и частицу £.

02. МЕНЯЕМ МЕСТАМИ ОБЪЕКТЫ И МЕСТА

В рассматриваемых выше примерах	/ k?^T темой предложения высту-

пало место, в котором находится объект.

Место оформлялось частицей (Z (при этом частица U подразумевается исходя из
смысла), а объект - частицей Zf (как рема предложения). Но мы можем переставить
этот объект в тему предложения, и тогда он будет оформляться частицей &

ПРИМЕРЫ:

t и * » Л.

1.	S) Ч 5. L to - «В библиотеке были книги».

t С i Г! Л

2.	& IMlMfgL. & U L to - «Книги были в библиотеке».
СЛОВА РАСПОЛОЖЕНИЙ

Когда мы хотим указать на расположение объекта в пространстве относительно других
объектов в русском языке, используем специальные слова (сверху, слева, справа и т. п.),
а также предлоги (на, от и т. п.). Например: слева от стола, на столе, сверху стола.

В японском языке для таких выражений нам достаточно использовать слова местопо-
ложения и частицу 0.

Что такое быть на столе в понимании японцев? Это значит быть на «столовом верху»
Хх эх

или на «верху стола» |FL0_h.

Если мы на нём находимся, добавляем частицу 12, а если осуществляем действие -
частицу Т.

Пример основных слов местонахождения и их сочетания с 0.

СЛОВО	ИЕРОГЛИФЫ / КАНА	ПРИМЕР	ПЕРЕВОД
На чём-то	± (ой.)	-7-УЛ0 ±12	Книга (находится) на столе
Под чем-то	T(Lfc)	ж» К0 Tl2 U	Кот (находится) под кроватью
Перед чем-то	ЙУ (Шй.)	хв  ^0 в312 и	Перед станцией есть магазин.
За чем-то	(oLd)	эт;	Ж  7К0 &*>12	Он спрятался за деревом.
Справа от	€	<фэдл«*<  Шт» ВИ^0 £12	Бэнк находится справа от почты.
Слева от	& (Ofc'U)		Слева находится молоко.
Внутри	Ф (&Z)')	n I't Э г	е»ос»э  #М®0 Ф12 ^?LZf	В холодильнике есть молоко
Снаружи	^(Th)	3>?  ^TjStf£L*o !	Давайте играть снаружи!
Рядом	IT (t&U)	>Д0 1^12	Рядом со мной учитель. у

Обычно используется с предметами одного класса: здания со зданиями, люди с людьми ит.д.
слово	ИЕРОГЛИФЫ / КАНА	ПРИМЕР	ПЕРЕВОД
Недалеко	дй< (£/)'<)	Ав  SRO	n>t:z  zr аьижГо	Возле станции есть круглосуточный магазин.
Между	га	Обращаю внимание, что для слова «между» требуется указать два объекта через t ClStH  rau: fc<  KTZf	Между Токио и Осакой много  городов

ПЕРЕЧИСЛЯЕМ ПО-ЯПОНСКИ

Давно у нас не было новых частиц.

Знакомьтесь - Ф, частица частичного перечисления, которая подразумевает, что су-
ществуют и другие неназванные элементы. Обычно переводится как «и», «такие как»,
«и так далее».

Представьте, что вы рассказываете другу о походе в магазин, и вам лень перечислять
всё до последней ягоды. Вы говорите

я

•	U Ф	Ж1' L - «Я купил яблоки, бананы., ну и тому подобное».

Частица № создаёт атмосферу недоговорённости, оставляя место для воображе-
ния. Часто её усиливаю! словом % — «и так далее»:

•	ЛЙЖ1С(J U /ъ<_	— «Во фруктовом магазине есть

яблоки, бананы и тому подобное».

Обращаю внимание, что ранее изученная частица t используется для полного
перечисления предметов,действий или людей.Указывает, что список исчерпываю-
щий, и других элементе3- нет.
I УПРАЖНЕНИЕ 1.

.....* *)

Выберите правильный глагол ($> U S Т или 1'^ Т).

ПРИМЕРЫ:

•	А (книга) -» <fe U (быть с неодушевлёнными объектами)

•	?й (кошка) — (бытье одушевлёнными субъектами)
съ и»

1.	XZf -__________________________________________________________

40-5

2.	&ЕН	±С У— HZT - ___________________________________________

ni'T -i г

3.	Wt U>ZfZf-_____________________________________________________

XUtfZTA.

4.	в-шмо mz -_____________________________________________________

I УПРАЖНЕНИЕ 2.

Перепишите предложения, заменяя Zf на £ (чтобы сделать объект темой предложе-
ния).

ПРИМЕР:

сь _ аг	аг съ

JSL ISZf □ -» 5й& Жк-	(Кошка находится в саду)

*1 О Т 5 г 4 »я:»5

1. «izr -___________________________________________________________

2.	5t±Zf I'^To -_______________________________________________

3. 5BJ11Z /ЧУ HZ)'" Фи*?. -_________________________________________

4.	^{*Zf	-_____________________________________________

5. IR0ЙIZ □ > t -Zf	-______________________________________

6.	^^Zf -____________________________________________________

•xt 5*

7 Ш Ф ± £ > Zf & U $ t c - .________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ 3

Посмотрите на картинку и уточните, где, кто или что находится, вставив пропущен-
ные слова.

ПРИМЕР:

в

ос

5ий Т-7Л0

ОС t4M

(Годзи находится рядом с кошкой.)



□	А.0

Ш UtZ Z

lZl'35-Го
Вставьте подходящие частицы в предложения

ПРИМЕР:

X-JL ( )Т?ЙЕ( )£(

(Отправил письмо с помощью электронной почты.)

Й-Jt

1. *(

2. т=Л- Ь (

Л. v

3	(

СОЛЛ

4,	(

?

) ^ (	) лид (	) 1Ж (

) &1С (	) Ж1'£ТЛ'о

)£Ъ(	)1'^ТЛ'о

)Х(

) Ъ’в 

СОЛ. л.

) . 4}® (	)

ft А

5.	(

№

6.	zm“/uz (

) (
v*ba

) (

Ofc	T

7. Ж (	)	(

) ttW/l'o

) ФМЖ1/fc.

) Л^?Г<г (

)	tt/bo
ИЕРОГЛИФЫ
НРА-А-А-АИЦА
(седьмой блок)

Список слов для написания иероглифами:

1	± (о х.) - верх

2.	Т (Lt)- низ

3.	(*> *5) — папа (свой)

4	£5 Я £ 7ь (35 t эё /ь) — папа (уважительно)

5	(ISIS) - мама (своя)

6.	35Ш £ /ь (£5 /)' Ф £ /ь) - мама (уважительно)

7.	(Е. f^>) - ребёнок

8	(Т) - рука

9.	(L <*• o^te) - опытный (прилагательное)

10.	('Х t&) - неопытный (прилагательное)

11.	с* (7Г В &) - нравящийся (прилагательное)

12.&(<*/)'£)-рыба

13.Й (1С<) - мясо

(t<^T) - есть

15.&&£? (СО&^Т) - пить

Перейди по коду,
чтобы увидеть порядок
написания новых
иероглифов

РАЗБОР ИЕРОГЛИФОВ

1.	±(дл) - верх

Черта вверх ( Н) и горизонтальная линия (—). Символизирует положение объекта над
серединой,то есть вверх В сочетании с (рука) образует (L * z> ) - «верхняя
рука» - «опытный»
2.	Т (Lt) - низ

Горизонталоная черта (—) с точкой под ней ( 4 ). Противоположность иероглифу _h.

3 . (ё ^) - отец

Можно запомнить иероглиф через такую ассоциацию многие отцы всё запрещают
своим детям (символ похож на крест запрета).

4, йЦй:&) - мать

Изначально символ изображал женскую грудь, то есть передавал образ кормящей
женщины.

5.	? (<_) - ребенок

Иероглиф напоминает ребенка - большая голова, расставленные ручки и небольшие
ножки.

6.	? (Т) - рука

Напоминает узоры на ладони.
7.	Ж (£/)'&) - рыба

Голова	),тело (Е - как чешуя) и хвост (««• - огонь, возможно, намёк на приготовле-

ние).

Напоминает рёбра приготовленного животного.

(человек) над °, (еда в котле). Древняя форма изображала жертвенную пищу.

10	.15! (0) - пить

Левая часть символа - W (еда), а правая - £ (отсутствующий). То есть пьем, когда
нечего есть.

11.	Й (=ЬФ) - вешь

4х (корова) + %] (запрет). В древности означал ценные предметы, например жертвен-
ных животных.

12.	£?($ с*-) - любимый, нравящийся

Соста:-. Й (женщина) + ? (ребёнок). В Древнем Китае сочетание «женщина и ребё-
нок» символизировало гармонию, привязанность и любовь.
Напишите противоположные по смыслу слова иероглифами.

1.	±-3. 
е в

2.	Ж' -  4. Я - 

Распределите слова по категориям.

Слова: Я, Я, 3, Й, Ж

1. Семья: 2. Еда: 3. Другое:

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

5tL #f< bfclz

ел	®г	ew

i.	2.	3.

Выберите лишний иероглиф и объясните почему.

1. ±/Т/3

2.

3.

4. ^/Й/Й
02* ПОЛЯ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ




СЛОВА УРОКА

японское слово	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
	требоваться  (о времени / деньгах)	Оформляется частицей tf.  Пример. 8? ff Й' й' U Т
— о (Ot О)	один	Японский счёт для предметов (iyto -ю tfi)
_-э (/5'^0)	два	
= О (&О О)	три	
Ио (<Коо)	четыре	
ЕО (I'OO)	пять	
Ло (Сэ-Э)	шесть	
-to	семь	
Ao (V-э о)	восемь	
Ло (ггоо)	девять	
+ (tas)	десять	
(1'<О)	сколько?	Вопрос для японско"с счёта (предметы).
-A (Oh U)	один человек	
=A(*tU)	два человека	
~ А (~ С А)	человек (суффикс)	Счёт людей (после двух).  Пример: НА — три человека.
- £ (~ tl')	штука (для техники)	
	штука (для плоских предметов)	
- 0 (~ЛЧ')	раз (для количества действий)	
маг	яблоко	
&ZPA	мандарин	
+t>	СЭНДВИЧ	От sandwich.
7-ТА	мороженое	От ice cream
W(S^X)	марка (почтовая)	
ЯПОНСКОЕ СЛОВО	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
	открытка	
(-5х-5 t -5)	конверт	
(U * о LA)	родители	
Я£ (£<K-S>t’t')	братья и сестры	
Я (3pIZ)	старший брат	Неформальное обращение
S3 Яё A (££(?£ А)	старший брат	Уважительная форма.
М ($ta)	старшая сестра	Неформальное обращение.
35М2 А (35 За я. ё А)	старшая сестра	Уважительная фирма.
% (35 t d t)	младший брат	Неформальное обращение.
sB£ А (35 to £2 А)	младший брат	Уважительная форма.
& (I'tot)	младшая сестра	Неформальное обращение.
m(№dt£A)	младшая сестра	Уважительная фирма.
яа(/?'^г<)	заграница	
g^£(VJw>otf<-t+l')	иностранный студент	
е?ол	класс (учебный)	
~ В$М (- Ь'Л'А)	часов (промежуток времени)	
-ЕЕ (- ИФ о*'А)	недель	
-'г Я (-Wo)	месяцев	
-	(~ ЗаА)	лет	
- < 61?	примерно	
tO< 61'	сколько? (время / деньги)	
(<& А&)	все	
	только	
ВЫРАЖЕНИЯ КОЛИЧЕСТВА

ЯПОНСКИЙ СЧЁТ

В японском языке существует два основных способа счёта’традиционный (японский)
и заимствованный (китайский).

Первый используется для повседневных предметов, но только до числа 10. В списке
слов выше это слова начиная с О (один предмет), заканчивая (десять пред-
метов)

Счётные слова необходимо ставить после слова с частицей, к которому относится счё-
ное слово

	ПРИМЕРЫ:	1
1.	Z)'(?	- «Я купил три яблока».	1  (& "Э — это японский счёт для трех предметов)	1
2.	U/ь	"Э & U V о - «У меня есть пять яблок».	1  (1'ОЭ - это японский счет для пяти предметов).	I

02.

СЧИТАЕМ ЛЮДЕЙ, МАШИНКИ
И ПЛОСКИЕ ПРЕДМЕТЫ

Для чисел больше десяти мы можем использовать китайскую систему. Она универ-
сальна и позволяет считать до бесконечности, но требует использования специальных
суффиксов-классификаторов (указаны в списке слов).

Для того чтобы считать предметы с использованием этих суффиксов, нужно назвать
любое число и добавить суффикс. Разные категории предметов требуют различных
суффиксов.
1 - A (IZA) - подсчёт людей
ot»j	ед	лсл

Исключения: — А (один человек), — А (два человека), ИА (четыре человека).

ПРИМЕРЫ:

ед

4 АЛЛ-5126.

- «Есть два иностранных студента».

— «В классе 30 студентов».

2.	~ д (ft') - техника

3.	(^t') - плоские/тонкие предметы

4-0 (X)' I') - раз
СЧИТАЕМ ВРЕМЯ

1,	~ й$И (L'Zr А) - часы (продолжительность)

ПРИМЕР:

l’5LZZ/i

— ВтгИАА'	- «Занимает один час»

2.	~ Fe| (L w> о й' А) - недели

ПРИМЕР:

—ifilW <6 U Z)'Z)' U - «Занимает примерно неделю».

3.	~ Л (A' If Э) - месяцы

ПРИМЕР:

- «Учусь за рубежом шесть месяцев»

4.	~	(1а А) - годы

ПРИМЕР:

<5А,ОА, * ЛС< Т

6 l'34-S	- «Буду жить за границей около трех лет».
ЕСТЬ ВОПРОСИКИ

Если вы хотите спросить «сколько?», форма вопроса зависит от системы счёта. Для
японского используется слово «1'< о» (сколько предметов).

Для китайского счёта к вопросительному слову & А, добавляется нужный суффикс:
fcA-EU

А: Л'Л/Мп® U ТД'о - «Сколько имеется компьютеров?»
Cfc'V

В:	— □ VJ Ж Т — «Есть два компьютера».

Если мы хотим спросить о продолжительности i ремени, используем вопросительное
слово - £Ф< 6 I' (сколько).

ПРИМЕРЫ:

A:	(Г) < 6 I' Д' Л' U Т Д'о - «Сколько времени занимает

дорога до школы7»

В:	— «15 минут».

А: 0 -Ф £ Ь. 0 < 61' "Ф Д' - «Как долго вы будете в Японии7»
iczt if □

В: _ Л Т’ Ф’ • - «Три месяца».
ОДИН РАЗ НЕ «ОНЭГАЙЩИМАС»

Отдельно стоит упомянуть конструкцию для описания частоты действий Для этого
к выражению количества (периоду) мы добавляем частицу (Z (получаем фразу за ка-
кой-то период), затем количестве раз ~йи само действие

ПРИМЕР:

—3 0 R ФИЗгйЙйзЬ — «Три раза в неделю учу японский язык»,

Я ТОЛЬКО СПРОСИТЬ

Ну и последнее на тему количества - разберём слово £ СТ (только). Это слово исполь-
зуется для указания на ограничение количества, выбора или действия. Ставится после
слова, которое нужно ограничить.

Опишите картинку, используя счётные слова

ПРИМЕР:

3.

Используйте слова в скобках, чтобы составить предложение

ПРИМЕР:

( U АП / =о /	) - UAHS = о

(Я купил три яблока.)

1.	( Л ZT А / I' < О / $ U £ Г /)' ) -_____________________________________________________________________

2.	(	/ Н+ / А / t ) -

5. ( +Г> К Y '>5" / -О /	) -___________________________________________________________

пл	4'ttj

4. ( Й Я Й А / — А /1' £ Т ) -»______________________________________________________________________________

Найдите и исправьте ошибку в счетном суффиксе

ПРИМЕР:

М' А

X (ложь). т L tl % — #L к. о

^(правда).	(Я купил три телевизора)

1.	U A Z Н £ А £ L t о -________________________________________________________________________________________________

« -> ’	LA

2.	ед^ХГНАсбиЖ?. - _______________________________________
at'

з	- __________________________________________________________________________________

3?,'

4.	-____________________________________________________________________________________________________________________

1л

Составьте вопрос к ответу, используя I' < "Э или + суффикс.

ПРИМЕР:

Ответ; 74L £0 -» Вопрос: Т41?< о IzfcZ)'□

т Л D tv

1 Ответ: ЖВЙ# £. & ф U -»

Вопрос:

РоЬ105#Л t L * ff h.	AV

2 Ответ: — jUWIC g— 0	-»

Вопрос:_____________________________________________________________________

3.	Ответ: ЖЖ £ 5АХГ U£TO -

Вопрос:___________________________________________________________________

Расставьте пропущенные частицы.

ПРИМЕР:

<Г—+ ( £ )	(Я съел пять тортов.)

U АГ4	3V #

1.	ЖЖ (	)

5 Й (

£*ЭЕ1'

4.	(

tv

5.	Е1Жё1 (

) (

)Т4А(
сл.

)ИА(

) гож (

0»-5	I' o » tt O

7.	(

) tr<

) —ОЖ1'Ж Uto

)
*3 tf

) -A^^Lto

w	ts

6. /V—7 < - (
ИЕРОГЛИФЫ СЛОВ РАСПОЛОЖЕНИЯ
(восьмой блок)

Список слов, которые нужно уметь писать иероглифами:

1.	jfi.< (52)' <)- близко

2.	Щ) (<& Iх tf) - между

3.	$№9 (С 2)'А) - время

4.	£ (&в") - право

5.	£ (Of U)-лево

6.	вч (Ж А) - перед

7.	(s> L--5) - позади

8,	(^t) - снаружи

9	(D А (£5 £ Z (DOt) - мужчина
lO.BO^f (351. ё©С) - мальчик
11.^0 A (tfSA&CDOt) - женщина
12.Й0-? (35 А&ОС) - девочка
13. A (I' Й1) - собака

14. Ф (&2)') - внутри

Перейди по коду,
чтобы увидеть порядок
написания новых
иероглифов

( 01.	РАЗБОР ИЕРОГЛИФОВ \

1 ifi (*5 2)') - близкий

Иероглиф состоит из лвух частей Я (топор) и £_ (движение). Для запоминания пред-
ставляем дровосека с топором, который всё ближе к своей жертве (деревцу).

2.	fel (35t'tf) - между

Состоит из П (ворота) и В (солнце). Изначально изображал солнечный свет, прони-
кающий сквозь ворота, что символизировало промежуток. В слове (U2)'A) этот
иероглиф участвует в значении «временной промежуток».
3 0$ (t cf) - время

Образован из Н (солнце) и Ф (храм). Храмы в древности были центрами измерения
времени по солнечным часам. Этот иероглиф часто используется в словах, связанных
со временем: И (время), HR (эпоха).

4	£i (&в) - право

Сочетает □ (рот) и X (рука). Символизирует руку, подносящую еду ко рту (большин-
ство людей правши).

5	.5 (QtU) - лево

Включает X (рука) и I (работа). Первоначально обозначал «помощь»,так как левая
рука помогает правой.

6.	ву (SX) - перед

Состоит из трёх элементов- '' (рога), Л (луна) и Ч (нож). Происходит от изображе-
ния ритуального ножа перед алтарем.

7.	^(?L5)- позади

Образован из (шаг), & (нить) и (идти) Метафорически изображает нить, тяну-
щуюся следом.
8.	% (? <Ь) — снаружи

Сочетает $ (вечер) и Ь (гадание). Первоначально обозначал гадание под открытым
небом в ночное время.

9.	(fit С) - мужчина

Состоит из Е0 (поле) и Л (сила). Символизирует силу, работающую в поле

10.	Й (£5/ь&) - женщина

Стилизованное изображение женщины в поклоне.

11 Л (1'й) - собака

Упрощенное изображение собаки с поднятым хвостом

| УПРАЖНЕНИЕ 1.



Напишите антонимы иероглифами.

1.	£ (Л Г) -_____________________________________________

2.	Ю(^я)-________________________________________________

3.	Ф (£#) -______________________________________________
УПРАЖНЕНИЕ 2

Вставьте пропущенный иероглиф

1 < (5 ft < ) - близко

2.	Тг	- между

3.	U(l> Z)'Aj - । ремя

4	<5 (о L Ъ)- позади

5.	Ф-? (35 t <Z0 <“) — мальчик

6.	(/>•?(&/и &0ZL)-девочка

УПРАЖНЕНИЕ 3

Распределите слова по категориям

Слова:	И. Л, Ф.ВД

1. Л юди:___________________________________________________________________

2 Животные: ________________________________________________________________

3. Другое:__________________________________________________________________

f УПРАЖНЕНИЕ 4.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

судами

г’.ял

Вопросы:

1.	-_____________________________________________________________________________

2.	-_____________________________________________________________________________

гзлл. ®г

3.	-_____________________________________________________________________________
Найдите лишний иероглиф в группе

1.	£ / ЙЕ / Л -» Лишнее:Почему?

2.	0$Ге) / О А / ^0 ¥ -> Лишнее.Почему?

3.	ву /	/ & -» Лишнее.Почему?
02* поля ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ



W@K яж [Ku©
ws© гда?© ®я
СЛОВА УРОКА

ЯПОНСКОЕ СЛОВО	ПЕРЕВОД	ПРИМЕЧАНИЯ
	играть, развлекаться	
(£££'£?)	плавать	
(С2)'я^^)	встречать	
(o2)'t)	уставать	
(17 о £ л l S ^)	жениться, выходить замуж	
(2)'t'tOL^^)	делать покупки	
П1/*Т(и<Ы*Т)	есть, питаться	
mt?  (^4I?LST)	гулять	
r£j (tl^A)	трудный, ужасный	&-прил
'& U t'(& и I')	желаемый	t'-прил.  Выражает личное желание,
JW (031')	широкий	V'-прил
(t± Ж I')	узкий	1'-прил
7-Jb	бассейн	
ЛЦЛ'=Ь)	река	
Jlffi (Zf U ч> o)	изобразительное искусство	
ftU pU)	рыбалка	Существительное от глагола й •S (ловить рыбу).
—	лыжи	
(L w>d£o)	выходные	Состоит из iS (неделя) + Ж (конец).
Ш.Я (L 52Г o)	новый год (по лунному календарю)	Традиционный праздник.
~Cd	примерно (о времени)	Суффикс: 3 8$ £ Ъ (окол1 3 часов).
^2)' (% IZ2)')	что-то	
if Z. 2)'	где-то	
О МОИХ ЖЕЛАНИЯХ

хочу вот это

В этом уроке мы поговорим о желаниях говорящего. Это важно,так как конструкции
урока не применяются при разговоре о желаниях третьих лиц.

Слово I? (желаемый) - это l'-прилагательное, которое выражает желание обла-
дать чем-либо или хотение объекта. Оно используется, когда говорящий хочет что-то
получить или иметь.

Лицо, которое что-то хочет, оформялется частицей й,так как речь идёт об этом лице.
Объект желания - это рема предложения, и потому оно оформляется частицей Z)'

Итого, структура предложения следующая:

j

[субъект] й (тема может быть опущена) (объектжелания] + ZT + ЙХ. L I' ТТо

ПРИМЕРЫ:

&

1.	#rL С'Ж/ГЙХЬ 1'ТТ, - «Хочу новую машину».

* а

2.	L'T^o - «Хочулыжи на день рождения».

ХОЧУ СДЕЛАТЬ

Если наше желание направлено на действие, нужно заменить окончание глагола Ъ
на fcl'T V После такой замены глагол грамматически ведет себя как I' - прилага-
тельное.

ПРИМЕРЫ:

г*	а>?

1.	-» ЙЮ4 tl'TV - «Хочу играть».

2. ^ксЁ -»Jzkcffc I'T Т - «Хочу плавать».
Формы прошедшего времени и отрицательные формы образуются как от (/'-прилага-
тельного.

ПРИМЕРЫ:

1.	(встречу) -> iiPx.fcl'TT (хочу встретить) -»

jffix.t<^l'T"T(He хочу встретить)

г л. и	us  2.	L t (гулял)-*	"э  t <	"э t T t (не хотел iулять)  ( (genki dashite) у  У Не падайте духом!   о  Сч 1	< (хотел гулять) -»
ГДЕ-ТО, КТО-ТО, ЧТО-ТО

Для того чтобы сделать из вопросительного слова неопределённое местоимение (на-
пример, из вопроса «что» сделать слово «что-то»), добавляем вопросительную части-
цу Л'-

ПРИМЕРЫ:

ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ  СЛОВО	ПЕРЕВОД	НЕОПРЕДЕЛЁННАЯ ФОРМА (*£')	ПЕРЕВОД
tn	Кто	£ПА'	Кто-то
%. (Z / £ А,	Что	% lZ Й' / & А, X)'	Что-то
г г	Где	Егй'	Где-то
1'0	Когда	1'0#	Когда-то
.	t’o	Как	Я	Как-нибудь

Напишите, чего хочет 1одзи.

ПРИМЕР:

з

(Годзи хочет компьютер.)
Измените предложения, чтобы выразить желание к действию.

ПРИМЕР:

(Хочу плавать в реке каждый день.)

1.	-__________________________________________________

2.	-»_________________________________________________

3.	-__________________________________________________

tt

4.	Ж£Ж1'£То -	

Измените предложения, чтобы выразить желание или нежелание к действию Обра -
щайте внимание на время глаголов
ПРИМЕР:
fitu	ан

(Я не хотел играть с этим ребёнком.)

tJ*dV
1. -_______________________________________________________________

е®э <и*.?л

2.	-__________________________________________

OX

3.	Й1\7-ЛТЙШ, -	

i!

4.	-__________________________________________

Вставьте пропущенные частицы.

ПРИМЕР:

( L ) ~f— Я ( T ) ^ё'г£То - На выходных я плаваю в бассейне
# w;

1.	гглч (	)	(	) о

tbits

2.	1Н(	)3ui(	)1TO(

3.	ЖЯЙи (	) Lfcl'Tto

4.	ШЯ (	)	to

5	).
ИЕРОГЛИФЫ ПЕРЕХОДНЫХ ГЛАГОЛОВ
(девятый блок)

Список слов, которые нужно уметь писать иероглифами:

l	(Z)'S Ж f) - писать

(с* с* слышать/спрашивать

3.	Вя&Ж'Ф (<К&^ Т) - читать

4,	(Л - смотреть

5.	ЖВЗ (7г /ь t>) - телефон

(Z)' Iх 1Г) - покупать

7,	^“) - просыпаться

8.	У< U (Z)' X. U Т) - возвращаться

9.	(t 5) - друг

Перейди по коду,
чтобы увидеть порядок
написания ноьых
иероглифов

РАЗБОР ИЕРОГЛИФОВ

1.	Ш (/)') - писать

2.	|н] (в) - слышать / спрашивать

Составные части: П (ворота) + Ж (ухо). Мнемоника: «Ухо (Ж) у ворот (Р1) - прислуши-
вается к звукам или вопросам».

3.	(<£) - читать

Состав: Ж (речь) + 5^ (продавать). Мнемоника «Продавец (5$) слов (В) - тот, кто чи-
тает вслух» Исторически иероглиф связан с декламацией текстов.
4.	Я (&) — смотреть

Состав: основной элемент - Ц (глаз). Этот символ - один из древнейших иероглифов,
встречается в гадательных надписях.

5	Ж (Т'/ь) - электричество

Состав Ж (дождь) + (молния). Мнемоника: «Дождь (Ж) с молнией (Ф) - природное
электричество». Первоначально означал молнию.

6.	IS (t>) - речь

Состав Ж (речь) + (язык).

7.	и (Z)') - покупать

Состав и (сеть) + й (деньги, ракушки). Мнемоника «Сеть (“) для денег (Я) - ловля
товаров». В древности ракушки использовались как валюта

8	$2 (Зо) - просыпаться

Состав: (бежать) + В (себя). Мнемоника: «Бежишь (j£) от себя (S) - встаешь с пос-
тели».

9	’Я? (Z)' Л.-5) - возвращаться

Состав: У (нож) + * (метла). Мнемоника: «Нож (У) и метла (^) - закончил работу,
можно идти домой». Связан с ритуалами очищения перед возвращением.
10.	S (££«)- друг

Состав: X (снова) + X (снова) Мнемоника: «Дважды (X) вместе - так рождается
дружба». Отражает повторяющиеся встречи.

11.	11 (Л: 5) - достигать

Состав. i_ (движение) + (счастье). Мнемоника: «Дружба - это движение (i_) к счас-
тью (^)».

| УПРАЖНЕНИЕ 1.



Вставьте пропущенный иероглиф

1.	Ж___(Т/ъЪ) — телефон

2.		Л	(сК Л	Т) -» читать

3.		с*	(& с?	просыпаться

4.		if (t t£5) — друг

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Вопросы:

1.	fc’tih	-________________________________________________

2.	-__________________________________________________________________________

3.	1SJT и £ t Й' о -__________________________________________________________
Соедините глаголы с подходящими по смыслу существительными.

1.		

2.	Я £ Г + -г L Ы -	

3.	яТС^А^"^" * -Ф ~* 	

4	U t - 	

02. поля ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ




Итак, мои дорогие японисты, мы дошли до главного босса.

Вспоминаем все, что успели изучить в нашем учебнике и готовимся покорить кон-
трольные работы (на фоне обязательно включаем музыку боя из «Наруто»).

ГРАММАТИЧЕСКАЯ КОНТРОША

Преобразуйте предложения, используя указанные грамматические конструкции.

ПРИМЕР:

btL
(добавитьжелание)

Ответ:	t (Л'С'З' (Я хочу прочитать книгу.)

г ь

1.	(добавить желание)

2.	0ЯЭ.	(добавить приглашение к совместному действию

(менее настойчивый эквивалент))

3.	=FИ:МBjfcLI'Т"S'о (преобразовать в прошедшее время)

4.	(преобразовать в отрицательную форму)

2-5ХЛ,

5.	t	в о (добавить предложение сделать вместе

(более настойчивый эквивалент))

ео-5	_ L*<U

6	FK ЬЛ	L £о (добавить время для действия 7 8$)

7.	□ — t —	(преобразовать в прошедшее время)
Дополните предложения, используя указанные элементы в скобках. Обратите внима-
ние на правильное применение частиц, времени и форм.

ПРИМЕР:

CdiA.	iLt btL	С.-ЭХЛ

ft» (	аимтт.

(Я завтра пойду в парк.)

1	7& ) -

2.	-_________________________________________

*Lfc	iVZftfA.

3.	ВЯ S ( £il / WBitg /	£4" ) - ________

£7)5	f> U

4	a^a ( W/МШ'	)-

5.	T-yjb ( ±/Й /№? ) -_______________________

t£L	E t t l>

6.	/-STB ) -

s V LT

7.	<10	( I^X)' ) -	

8.	&0JS#(A’>/£1') -__________________________

cl*#A, ^4*5

9.	flag в (	) ______________________

Вставьте правильную частицу.

ПРИМЕР:

L*<C

LX L vX(T') ^?Ж(’£) LtLto (Я ел а ресторане.)

1.	|Д(	)§ВЭМ£(	)4т££^о

•Тп

2.	<Й( )ЙШ( )Л71(	)□-L-(	)&&ШЬ£о

3.	T-yjb( ) ±(	) #( )ФМЖТо

«Lt	fi

4.	влнч 7ве( )&££Го
ьг

5.	)Ж(	) Ъ( )

вл

6	айг‘йй( )ьхь;7>( )Я<^тс

7.	гг( )влй!В( )$иж?Х)'.
cu*zta.	-<ле*-5

8	лщв( )®»й!( )^?аь^Го
ял	г

9.	) а#В( )±т.
Найдите и исправьте одну ошибку в каждом предложении

ПРИМЕР:

бойW&U St*А -

(В этом магазине хлеб недешёвый.)

1.	—t —-______________________________________

2.	-__________________________________________

»Ult	Xv'tfVA

3	ВДН, Sil-

4.	£O<r-^£M^Lzl'T"Lto -*______________________

aoi	йл

5.	^s, 1/ЯЬ7>т<гт<^то -
м.e*5

6	А:ЕгТЙЙЬ^ТЙ'.

ЛЛ4«5

B:0OM^LSt, -___________________________________

7.	-__________________________________________

8.	7B$0$B3Sro -•______________________________
ИЕРОГЛИФИЧЕСКАЯ КОНТРОША

Вставьте подходящие слово или иероглиф из списка: В, И:, ЯЛ.

1	(	),	fT^Lfco

2	. (	)7teK2fe£3;To

5 (	)t ^те^То

4.	(	)^^то

Вставьте пропущенные иероглифы.

1	Я(-1+Л,и«Фо)

2	 Ж (тПЧ)

3	. IS (TA,fc>)

4	. Ж (UTA L *)

Найдите лишнее слои о в группе и объясните почему

1.	ИЖ. ЯЯ, ШтЙ. sfcl'

2	ЯЛ. ЯШ, ЖЖ

3.	ЙКЖ, ЖЖ. §Rs Ж

4.	аж. хж.
Напишите антонимы слов

1.		

2.	Яг LI' -	

3		

4.	Й I' -»	

5.	i=i L' -	

6	1 -	

Заполните кроссворд

2

1.	Страна, в которой мы будем показывать навыки, приобретённые из этого учебника.

2.	День, когда вроде и можно отдохнуть, но уже скоро снова работать.

3.	Как часто наступают рассветы?

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

S j
izb-S ^Гг.

ИЪЛ -чл£*5 UTT	fit>5

iSBl'Tt. ^UTSt^Zffi^TTo

& 8 ДО -5 5IZ 'Ж U £ T о Ш’ §1 Zf Й I'T* T Й' 5 ДО £ T ДО ffi Я £ t о

^&1овесй£-г0

Вопросы:

1.	ажтот<> ->______________________________

ВЛ.

2.	£'гт<<^ГЛ'о -*__________________________

з.	mnssmw'c -______________________________

^ъге. ^e*5

4	^&0$ЙЗШ£-5Т'-Г/)'о -____________________

aw ©m

БМШКЩЭ@И И

s s
ВЫ ОГРОМНЫЕ МОЛОДЦЫ,
ЕСЛИ ЧИТАЕТЕ ЭТУ ГЛАВУ

Вы провели шикарную работу и доказали, что учить японский - это вполне выполни-
мая задача.

Вы покорили основы японской грамматики, преодолели сложности письменности
и заложили прочный фундамент для дальнейшего изучения языка. Ваше упорство
и трудолюбие достойны восхищения1

А теперь более тщательно разберём ваши достижения:

•	Азбуки. Вы уверенно читаете хирагану и катакану, искренне надеюсь, что ещё
и пишите.

•	Кандзи. Вы познакомились с десятками иероглифов, включая базовые, и научи-
лись использовать их в контексте,

•	Грамматика. Вы освоили базовую грамматику, которая позволит вам комфортно
путешествовать по Японии и общаться с японцами на основные бытовые темы

Ваша настойчивость - главная причина успеха. Теперь вы можете гордиться тем, что
понимаете структуру японского языка на базовом уровне, и это отличный старт для
новых достижений.

Мы освоили базу и разобрались, как работает нейтрально-вежливый японский.
Но самое интересное ещё впереди — разговорный японский, тот самый, который ну-
жен при общении с близкими друзьями

Впереди ещё больше необычных иероглифов и самых интересных грамматических
конструкций.

Вы можете дождаться продолжения учебных пособий от Kaiju либо уже сейчас присо-
единиться к моей школе - выбор за вами.

Но в любом случае обязательно.

1	Повторяйте пройденное. Регулярно возвращайтесь к старым темам, чтобы закре-
пить знания

2	. Практикуйтесь ежедневно. Даже 15 минут в день с учебником или приложения-
ми дадут результат.

3	. Погружайтесь в язык. Смотрите японские видео с субтитрами, слушайте музыку,
пробуйте читать простые тексты.

4	Не бойтесь ошибок. Они - часть обучения. Каждая попытка приближает вас
к цели.

Теперь у вас есть все инструменты, чтобы продолжать учиться и достигать новых вы-
сот. Верю в вас и надеюсь, что яп jhckhh язык станет не просто учебным предметом,
а дверью в удивительную культуру
НЕМНОГО ПРО АВТОРА И KAIJU

Всё, выдыхаю. Последняя страница моего первого
учебника Никогда бы не подумал, что напишу книгу,
тем более - учебное пособие. Тем более - о япон-
ском языке.

Мой путь япониста начался ещё в детстве, после первых
серий «Покемонов» и «Сэйлор-мун». Увидев в детстве
японскую анимацию, я был поражен. Захотелось погру-
зиться в мир японской культуры сначала это были аниме
и видеоигры, потом кино, книги и музыка

И со временем во мне заискрился вопрос: «А что,
если выучить язык и понять эту страну по-настояще-
му?»

Но до начала изучения языка было еще далеко В моем детстве даже английский не
был настолько популярен Поэтому отложил мечту до будущих времен.

Шли школьные годы Я обожал литературу и историю, мечтал преподавать, но выбрал
юриспруденцию. Почему? Казалось, это надёжнее.

Первые два курса я был поглощён общажной жизнью и учёбой, но начиная с третьего
курса предпринимаю первые шаги в изучении языка; смотрю аниме с субтитрами,учу
японские песни, изучаю азбуки.

Уже на последнем курсе юрфака я перешерстил все учебные приложения и нако-
нец-то решился изучать язык с сенсеем.

Окончил университет,устроился судебным юристом в крупную российскую компанию.
Работал под руководством самого скверного начальника, учился вести переговоры
и писать юридические тексты. Но в душе всё чаще звучало. «Это не моё».

В какой-то момент я понимаю,что нынешняя зарплата меня не устраиваема карьер-
ные перспективы юриста весьма туманны. Тогда приходит в голову идея: «А может,
попробсвать преподавать японский?»

Со школьных лет я мечтал обучать людей чему-то новому. Так почему бы не передать
им свои знания столь экзотичного языка7 Так я стал репетитором (с 9 до 18 - работа
судебным юристом, с 19 до 23 - ученики). Первые клиенты платили всего 600 рублей
в час, но я был счастлив: наконец-то делал то, что нравится. Со временем я повысил
квалификацию, доработал учебную программу, увеличил ценник, набрал группы. Со-
всем скоро понял, как репетитор я достиг потолка.Тогда один друг меня спросил «По-
чему бы тебе не открыть онлайн-школу?»

А что, так можно было?

Полгода ушло на изучение маркетинга, поиск ниши, формирование команды. Сегод-
ня Kaiju - это
•	Более 90 тыс. подписчиков в запрещенной соцсети (крупнейшая японская школа
в СНГ по подписчикам)

•	Рилсы с 13,5 млн просмотров

•	команда профессионалов: преподаватели, дизайнеры, SMM-специалисты.

Отдельно хочу сказать о дизайнере. Виктория - один из
ключевых людей в команде Kaiju: именно она создала
визуальный стиль школы и оформила это пособие, во-
плотив все мои, порой весьма нестандартные, идеи.

По сути, мы развивались вместе Школа росла, появля-
лись новые направления и проекты, а Вика парал-
лельно набиралась опыта, работала с разными клиен-
тами и с каждым этапом приносила всё более силь-
ные и выверенные решения для Kaiju.

Я искренне рад, что в своё время она сама вышла на
сзязь и предложила сотрудничество Могу сказать без
преувеличения: Виктория - настоящий
профессионал! И если у вас будет воз-
можность, обязательно поддержите Вику,
ей будет очень приятно увидеть ваши от-
клики по QR-коду.

Я безумно рад нашим скромным достижениям. И это не хвастовство Я искренне верю,
что они небольшие, и все только начинается. И это учебное пособие - это ещё один
г:клад в будущее нашей школы.

Спасибо вам, что приобрели его и позволили увлечь вас японским языком.

Также огромнее спасибо нашим ученикам и коллегам. Без вашей поддержки, вопро-
сов и даже критики пособие не получилось бы таким увлекательным.

Спасибо за то, что верите в Kaiju - школу, которая родилась из мечты обычного парня,
влюблённого в Японию.


ОЙ, КАКИЕ КРАСИВЫЕ
ИЕРОГЛИФЫ

ХИРАГАНА

РЯД ГЛАСНЫХ <Б О Я.35

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1,	Ф Iх я. ^5 -> aieo

2.	-о 1Х£>& — uiao

3.	$5txx_& — oiea

4	Л Ф <fo I' -> eaoi

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1	aieu — Ф Iх я о

2	. eiao — ЯЛХ£>?5

3	oiue -> (hi Iх О Я.

4	ueia -» О я Iх

Г 02.

рядй'

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	Z)' $ ф Z — kakiako

2.	< 171XZ)' — kukeika

3.	->	kokauki

4,	Ив <J5 < -* kekioku

03.______________

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1	. kakuako -» Х)'<25С

2	kikouke — с? С. d 17

3	kukaei -» < А' л. Iх

4	. kekaoki -» It 1? S3 c*

ряд ё

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	ё -

2.	-?ttlx£ -

3.	-5 L -»

4	-

sashiaso
suseisa
sosaushi
seshiosu

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	sasuaso -» £

2.	shisouse -» LTs>"tt

3	susaei T £ л. Iх

4.	sesasaki — -tt££cf
УПРАЖНЕНИЕ 1.

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1 t 5 ф ё t -

2

3.

4.	T5fc?Z)'-

tachiasato
tsutekiota
totauchisu
tec h i otsuka

1.	tatsuakaso-*

2.	chitosaseki -» 5t$i+?

3.	tsutaeikou-> otZ-UiL?

4.	tetasachika -> Tt^^Zj'

[05._________ряд »

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	—	naninuneno

2.	-*	nuneninaa

3.	(DtelZi&la ->	nonaninune

4.	-»	nenanonuni

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	namucko — &ULqx.cZ.

2.	nunoeshi -» feOxl/

3.	nonakasu-» (DteZ)'T

4.	nenashika-> fc&LZ)'

( 06.	ряд»

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	-* hahifuheho

2.	-» fuhehahiho

3.	& # -x'S' О hohahefuhi

4	hehihohafu

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	hahifuho -» &(LHS'&

2.	fuhihesa -»

3.	hohafuki —

4.	hehoshia —

f 07.	ряд £

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1	—	mamimumemo

2.	-*	mumemamimo

3	-»	momamumemi

4.	-»	memimomamu

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	mamimumo-» tAt'b

2.	mumeshika -> CftLZ)'

3.	momauchi —

4.	memashiko ->
( 08.	РЯД №
УПРАЖНЕНИЕ 1.  1.	VIflck’pl’P-’ yayuyoyayu  2.	-> yoyaayuyo  3.	1Ф<£№1фсК — yuyoyayuyo  4.	yayoyuaya	УПРАЖНЕНИЕ 2.  1.	yayuoyu ->  2	yoyauka —  3.	yuyayoe ->  4.	yoaeyu -»
( 09.	РЯД 6	)

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	-» rarirurero

2 £ft6U5 — rurerariro

3.	^^-^ftU -» roraruren

4.	ft U Ъ 6 ?> — reriroraru

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	rariruro -» fDU-S-3

2	rureshika — ^>ftLZ)'

3.	rorakuni-> ^5 6<lZ

4.	reramashi -» ft6$L

10.	РЯДГ>«А

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1, ft£/vft£ -* wawonwawo

2.	^/tft&^r: -» wonwaawo

3.	A,ft£A,ft -♦ nwawonnwa

4.	ft/t^ft/t^ wanwowan

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	wawocwo -* ft£/v£

2.	wonwashi — 3£A,ftL

3.	nwowaen -♦ A^ftA-A.

4	wanwoni — ft/b^lZ

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.

2.

3.

4.

5.	-

ДАКУТЭН И ХАНДАКУТЭН

УПРАЖНЕНИЕ 2.

bazedogupa
gugogadeji
zubopegepu
zozabagobi
pupedapigu

1 badogezupo —

2.	zogubupube -»

3.	gajibadade -

4	dobogazapi — t’' У
УПРАЖНЕНИЕ 3.

1. /)' О t-х (gabidopezu) -»

2 Т 17& t'У (zugepadapu)-* ТГ'НИ^'З’

3 t < (7 (bozedogubi) - #tf £“<*>'

4	/)' £ (depuzagapo) -»

5. У	(bidapajigo)->

МАЛЕНЬКИЕ СИМВОЛЫ АЗБУК

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1	Zf'o Z -	gakko
2	t? o L	— issho
3.	-	happa
4	ё -э /3° -	kippu
5.	-	motto
УПРАЖНЕНИЕ 2.		
1	1Л & -*	shumi
2.		chok--
3.	lZ№/u -	nyan
4.	U <K z -	ryoko
5.	o-v< -	hyaku

УПРАЖНЕНИЕ 3.

1.	gakko —

2.	issho -> I' о L>

3.	happa -

4.	kippu —

5.	motto -* t/ э t

УПРАЖНЕНИЕ 4.

1.	shumi — L Ю> &

2.	choko -* ~*=> <K Z

3.	nyan — IZ A.

4.	kyori — «К tj

5.	hyaku — У v <

КАТАКАНА

01.

РЯД ГЛАСНЫХ

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	714	-	аею

2.	94 Л? - uioa

3 7Г1Т4 — oeai

4 ТТтГГ? — eaou

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1. aieu -• 74

2. eiao -» 1-4 T Л

3 оше -» 7Г-4

4. ueia -» 9147
Г 02.	ряд л

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1	.	-»	kakiako

2	. Жг-4 Л — gakeika

3	□ Йг74г -» kokaugi

4	-•	gekioku

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	gakuako —

2.	kikouge —

3.	kukagei -» 9Ж7Х

4	gekaoki - VZitt

i 03.

РЯД+t

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	V’zy’F'J -* sashiaso

2.	it -> zuseisa

3.	'J if Av -» sosauji

4.	zeshiosu

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	zasuaso -> ^У.Т'У

2.	shizouse -* y'y’Ot

3.	susazei -» AVt*'/

4.	zesasaki -» -ttit+f^r

04.

РЯД 'У

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1. 2"У^'Ут ->

datchitsute

2 у у -j- f< _> tsuttetota

3.	H "у Ят'У — toddatetsu

4.	У "У 'У Ь У dettsutoda

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	datsutto -» 5? 'У 'У Ь

2.	tsuttado - 'У 'У 5? К

3.	dottetsu — К'>У'У

4	dettsui — У 'У 'У

’°5.

РЯД±

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1,	naninuneno

2.	-» nuneninaa

3.	nonanmune

4. У У-______-* nenanonuni

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	nuneno -» У^У

2.	nonaku -> УУ~У

3.	nenani —	“

4.	nunoji-» У У >
( 06.	ряд Л

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1 7X^7^*-

hahifuheho

2	-

3.	^/Хл.т’ЬГ-

4.	'ЧЬ.’тК/ХТ’-

papebapipo
hobahepupi
pepipobapu

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	pahifuho -* 7\°t:77

2.	fuhihesa — 7t/\7

3.	hohapuki -» 77X7° 7

4.	hehoshia — ^7 >7

РЯД v

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1 73 AxT -

2 АУ73^Е -

3 f?AX2 -

4. X^=EVA -

mamimumemo

mumemamimu

momamumemi

memnnoriamu

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1 mamimumo-» 7 5. A 7

2.	mumeshika -*

3.	momauchi -»

4.	memashiko —

(08.	ряд 7

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	'VJStJ -* yayuyoyayu

2.	ЗА’ТДЭ -> yoyaayuyo

3.	3.37213 yuyoyayuyo

4 73 37 7 yayoyuaya

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	yayuoyu -» 73?T3

2.	yoyauka — 3 7 7 Я

3.	yuyayoe 2731

4 yoaeyu -• 3 713

!4 09.	РЯД

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1 U '> ?’□ -► rippuro

2.	JL'7 7 b -»

3.	b 77b -

4.	□ 'У Й U -

rukkere
ressaru
rokkari

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	ruppo -* 7b'>

2.	russo -» 7b '7 7

3.	rokku — □ '> 7

4.	rasse -> 7 ’> i?
С’О

РЯД

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	-> wonyuu

2	nkyappo

3.	T? '> > з 4 -> wasshoi

4.	=F з >ti -» kyonbi

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	nyannyu — ~^У~2

2.	kyuppi - t’

3.	ponnya -> 7^y~^

4.	myappu -» < "V '> 7°

1.	УРОК, В КОТОРОМ МЫ БУДЕМ
ЯВЛЯТЬСЯ И НЕ ЯВЛЯТЬСЯ

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1, (правда). Работник Kaiju - работник компании

2.	(правда). Работник банка - работник компании.

3.	X (ложь) □ У	17 ’Р Ф U ^tt/bo — Россия - это не Япония.

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	ttAzttl'l#	Az ТТ Z)'o -» Учитель - японец?

2.	Ф & I# Zf < tt I' Т Т Й' о -» Вы студент?

3.	ULv ТТ Л' , — Этот человек - врач?

4.	□ S'Tl# IZISA/ ТТ Z)'o — Россия - это Япония?

УПРАЖНЕНИЕ 3.

Пример ответа:
t>jtLl#Tb*>77TTo 1#1Л ZfCttUTT. С&ЛЬ'Л

УПРАЖНЕНИЕ 4.

1.	t>fc L(l£) Д < ТТ. - Я студент.

2.	t Az(l#) С(0)-tt/bti I'ТТ о -» Танака - учитель японского.

3.	t±Azi± lx(l#) lCl5.A,l/Az ТТ(Л')о -» Учитель - японец?

4.	^cDOiid#) Ф&£1((7)) £££’5ТТ(Л')О — Тот человек - ваш друг?

5.	3i)&t(l#) WL «Pl'Az ТТ fc>fcL(t)	ТТ^ - Вы - сотруд-

ник компании. Я тоже сотрудник компании.

6.	ФО О' t(l#) I' L № ТТ(Л’)о -» Тот человек - врач?

2S8
2. УРОК О ПРОСТРАНСТВЕННОМ
МЫШЛЕНИИ ЯПОНЦЕВ

И ЕЩЁ НЕМНОГО ПРО Т Т (desu)

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	-» Это журнал,

2.	У-— ТТо -» Это компьютер.

3.	-t £ Т L t.' Т 7Г > -» Это телевизор.

4.	-» Это карандаш.

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1	. C.0/4>ltT?Zzlz0T“To -» Эта ручка - моя

2	Т0 О< х £ Xf < tt Iх 0 Tto — Этот стол - студента.

3 ^0 1171х й 0 Т^ХГо -> Эти часы чьи?

4 &0 <	£ X)' Iх I/ Ф IхЛ 0 Т'Тс -» Та машина - сотрудника компании

УПРАЖНЕНИЕ 3.

1. <_П.& Xf < t±lx (0) 15/ь TTj -> Это книга студента.

2 НУ (t)	(«) £41 0 T'f (X)')* -» Ручка и ключ чьи?

3.	^>0 Ot(lt) Kaiju (0) L’S’1х/ь Т"$ (Zl')o -> Тот человек. - сотрудник Kaiju?

4.	<ZL ТТ- £ t L (0) X)'lt A, T’To — Это моя сумка.

5.	-?"tl (&) It A, (t)	(Z)')o -» Это книга и журнал?

УПРАЖНЕНИЕ 4.

1.	#117 X)'cf Т“ 1Г Х)\ Z)'l#/u ТТЛ'» -» Это ключ или сумка?

2.	Ф0 U-L £ Iх L ’S’ Т’З’ Х)\ X)v<ttlx Т=ТХ)'о -* Тот человек - врач или студент?

3.	С. ti 17 С It A, Z. 0 (7 A T t X)', X Iх У 0 (t Д T TX)' о -♦ Это книга на япон-
ском или на английском?

4.	-f-tiUZl — t— ТТХ)\ f 3HL-H ТТЙ'о Это кофе или шоколад?

УПРАЖНЕНИЕ 5.

1.	Wx. 5Xflx£t !

2	lxlxx. 5Xflx£V
часы — учителя!

3.	lxlxx. $X?tx^T

4.	l'lxX. SXfl'^T
на английском1

<&0O'£l£lxL’?9T;J3’! -» Нет, это не так! Тот человек - врач!

! Т 0 117 tx # it A, tt tx 0 Т V ! -» Нет, это не так! Эти

!	Tbti	Нет, это не так! Это телевизор!

1 -ТТ1(7:Й.Ьхё^015ЛТТ! -» Нет, это не так1 Это книга
УПРАЖНЕНИЕ 6.

1,	й. IZli KZ. 0 13 А, ТТ о -» Это книга о японском языке.

2.	Это камера Годзи.

3.	•^’0 Й'с* & < 'ЬЗр. (Г) Й'^'ТТо -» Этот ключ - от машины

4.	С. t 111' Т4, -* Это часы.

3. УРОК О БЛИЗКИХ
И НЕ ОЧЕНЬ МЕСТАХ

НУ ТЕПЕРЬ ТОЧНО ПОСЛЕДНЯЯ ГЛАВА
ПРО (desu)... ИЛИ НЕТ...

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	Т С £ О < х. Т'То — Это стол (рядом с собеседником).

2.	й	Т’^о — Там лифт (вдали от всех).

3.	ZZ. (й Hl/TTo — Здесь туалет (вы внутри).

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	Q:	» г г ТТ й'о - Где лифт?

А:	г T'to -Там.

2	Q: 35 < IZ (Й *5 6 Т Т Й'о — Ваша страна?
A:t#4TTt, -^Япония.

3.	Q: Й’ I' L t *5 6 T"t Й'о — Какая компания?
А: Й' I' U W> 5 (Kaiju) Т7О - Kaiju.

УПРАЖНЕНИЕ 3.

1.	й'1'L * ( » ) t'5b-mo
Ваша компания - какая?

2.	гг ( « ) pitoim ( йч). йч'ё и-эттй'о
Это регистратура или комната для совещаний?

3.	( 0 )	( £ ) Ztl ТГЙ\

Ваш телефон - это?

4	( й ) L <к< t’о ( t ) Dt'-TTp

Там столовая и вестибюль.
УПРАЖНЕНИЕ 4.

1.	СС й	T'Vo -* Здесь моя комната.

2 <_ <_ IJQL-T'to — Здесь вестибюль.

3 С0 t'41 0 ТТ Х)Ч - Чей этот ключ?

4 £.41 (2 U1&A 0 Т" Тэ -* Это японское вино.

УПРАЖНЕНИЕ 5.

Диалог 1: 7г 410

Чья это книга? - Студента.

Диалог 2: h" ё ©

Откуда эта сумка? - Из Японии!

Диалог 3: f С 0

Машина из какой страны? - Италия.

Диалог 4: 41 С

Где лифт? - В вестибюле

4.	УРОК О ЗАБАВНОМ СЧЁТЕ
В ЯПОНИИ

СЧЁТНЫЙ СТРЕССОМЕТР

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1	— 299Н (299 иен)

2.	- 35OR (350иен)

3.	- 15.000Н (15,000 иен)

4	— 870Н (870 иен)

5.	#5£A£AtfAxA - 83.000R (83,000 иен)

6	— 4,600 R (4,600 иен)

7. IZ U № о £ А Л Л - 200,000R (200,000 иен)

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	12 - ОэСО

2	299 -	? ФдОдё «Ф5Й.А

3.	350 -

4.	870 -

5 4600 - <KAt+A3otf’p<H.A

6. 234,345 - С17юд£А£А<£А-(+А<*Л?> >?'<еКА1;|ФдГй.А
УПРАЖНЕНИЕ 3.

Перевод диалога «Годзи в магазине»’

Годзи: Извините! Что это?

Продавец: Это сумка

Годзи: Сумка... Сколько она стоит?

Продавец: 3,500 иен.

Годзи: Три тысячи., пятьсот? (переспрашивает)

Продавец: Да, верно

Годзи: (показывает на другой товар) А это?

Продавец: Это часы.

Годзи: Часы .. Сколько они стоят?

Продавец: 12,000 иен.

Годзи: 12,000?! (удивлен) Дорого!

Годзи: (показывает на ручку) А это?

Продавец: 150 иен.

Годзи: Вот как? Дайте мне это, пожалуйста!

Продавец: Хорошо. Спасибо вам!

5.	УРОК О ЯПОНСКОМ
ВРЕМЕНИ И ПЕРВЫХ ГЛАГОЛАХ

ХАЛК ЛОМАТЬ, ХАЛК КРУШИТЬ
(ЯПОНСКИЕ ГЛАГОЛЫ)

УПРАЖНЕНИЕ 1.

2.	<* z> - ё	«к о to

5.

Перевод:

1.	Вчера работал. — Завтра буду работать.

2.	Каждый день учусь. -» Вчера учился.

3.	Завтра не буду спать -» Вчера не спал.

4.	Сегодня не заканчивается. -» Вчера не закончился

5.	Каждое утро встаю. — Вчера встал.
УПРАЖНЕНИЕ 2.

fcfc>U£ttAzO

2	А:

В:&1Л

3	. А:^б

B:l'l'x, <Л£

Перевод:

1	А; Завтра совещание закончится?

В: Нет, не закончится.

2.	А: Вы каждое утро рано встаете?

В: Да, встаю.

3.	А: Вы вчера учились?

В: Нет, не учился.

УПРАЖНЕНИЕ 3.

Лишнее: t L Й'А (не глагол).

2	/<5Lfc/aSt tl'/

Лишнее: 351 <ЫД (показатель прошедшего времени).

3.	/4a^^t+/bTLt/33^^LZz/^/bS«tol>^t+AzT"Lfc

Лишнее: & с* г£ L fc. (утвердительная ферма).

4.	/»Фд#Л,е *< /$е

Лишнее: Же? (не учреждение).

Перевод:

1.	спит/заканчивается / отдыхает / библиотека

2.	каждое утро / завтра / позавчера / сегодня вечером

3.	не работает / не спал / стал / не учился

4.	музей/банк/почта/утро
УПРАЖНЕНИЕ 4.

1	Я завтра буду работать с Уэдой. -»а)(й£.*5с*^Т (будущая форма)

2.	Каждый вечер . 10 часов друг спит — а) 4а (привычное действие).

3.	Вчера университетский тест закончился. -» о) £54э U L t (прошедшее время).

4.	Послезавтра выходной. Я не буду учиться ->c)^A$ <^6LSti/L (отрицатель-
ная форма).

УПРАЖНЕНИЕ 5.

Перевод:

Я — Годзи. Это мой университет. Я учусь каждый день. Завтра тоже буду учиться с учи-
телем! Учитель - японец. Он работает каждый день, но вчера не работал.

Утверждения:

1.	(правда) Годзи - студент.

2	(Л& Св/bL ТЙФ U	— X (ложь).Учитель - японец.

3.	t+Aztt IA# cf <7)-5 £ t £> с* /ьТ L	(правда). Вчера учитель не ра-

ботал.

4.	— X (ложь). Завтра он будет учиться

с учителем

ЧАСИКИ ТИКАЮТ

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	ьйй' ) r^r-э ь'*>диёсё

Вчера 10 мая -» Сегодня 11 мая

2	в о (	СЬ*«>д<Кой' ) -&Lt Uw>dCZfo СЬ'М’ЗС’Сё

Сегодня 24 декабря -» Завтра 25 декабря

3.	$Lt (	Ol'tS ) - е 0 5 L ёйГо ё Л, L Ф о Сё

Завтра 1 августа — Вчера 30 июля

4.	t (л ( вой') - $0-5 ёЛйг-э си*»>-51'ёСё
Позавчера 20 марта — Вчера 21 марта

5.	в *5 ( иё/fo £0й’ ) - $Lt USyfO <К5й'

Сегодня 7 июля -> Завтра 8 июля

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1. 4:31- <KL*

2 11:05 - L' W> 5 (Л ё L* С>5'Л
3.	3:08 - 2/bi; Й-Э'З'А,

4.	9:45- < L" ск Л U о С.’<У Л

5.	16:24- и'»Фдг>< U UZL W-dcK/u'S’A,

УПРАЖНЕНИЕ 3.

1	С2СТ 3 Й (IZ) №t * — В 3 часа дня буду отдыхать.

2	. £<£ о СУ (IZ)<к о L — В субботу буду учиться
(Частица (С не обязательна!)

3	.	- ) 8	5 to — Каждый день просыпаюсь в 8 часов.

4	<^^(12)	— Вечером не буду ложиться спать. (Частица £ не обязательна!)

УПРАЖНЕНИЕ 4.

1 В: < UZ)'6 L № 9Й5 ТТо - С9 часов до 18 часов

2 В;	Й'6 1/'«Ф5#"о £.0/)' ТТ. -

С 1 октября до 7 октября.

3 В: и»Ф-5< С	й‘5 UWoCU и*Фог:4'Л T-t -

С 19 часов 10 минут до 12 часов 15 минут.

УПРАЖНЕНИЕ 5.

1 (половина) (остальное - периоды дня- C_"t± Л>, Г1<_, «К-5)

2.	& ЛI/(сколько времени) (остальное - дни месяца o(?fc£>,'5'O7)', <К э/Г)

3.	(утро) (остальное - частицы: ft 6,	(Z.)

4.	< L (9 часов) (остальное - месяцы: U-Zf О, IZZTO, £ Kft О)

УПРАЖНЕНИЕ 6.

1. 35 Lit (» / -)^ЛС (12)Йё^Г (ft)o
Завтра во сколько вы встанете7

2	(t/#)3L4X)'6)5U(£T)</i,£*oL&to

С другом буду учиться с 3 до 5 часов.

3	(») 9U (Z)'B) 3U (£Т) Tto

Униеерситет с 9 до 3 часов

4 г*9(В/-)^*$Т(Й*)в

Сегодня вы отдыхаете?
А ВОТ И ИЕРОГЛИФЫ (первый блок)

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	ШЭ - d)

2.	7ХВИЙ - с)

з.	вф - ь) t&Z)'

4.	ABga - a)

5.	ФЛ1 - е) #ZrXft>

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	art,

2.

3.	Ъ£ЬФ%£&ФФ<*ЛТ?0

4.	BTto

5.	ЩФёА» ffCIWm.

УПРАЖНЕНИЕ 3.

1.	ЛНГ0Ф	1ц)В^й'6 TtA'o - 12:00Л'6Т?э

Во сколько начинается экзамен в понедельник? -» С 12:00.

2.	- ФЛ1ель а^бв^То

С кем Годзи работает? -> С Накагавой

з.	±«нг bbih£	->

Работает ли Годзи в субботу и воскресенье? -» Нет, отдыхает.

6.	УРОК, В КОТОРОМ
МЫ БУДЕМ МНОГО ХОДИТЬ

ГЛАГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ

I'	g "	Й'Х

t, Ж £ t, ® и S г

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	6t'L «>5 т-'Д-Ь'ч

На следующей неделе я пойду в универмаг.

2.

В прошлом годуя пришёл в университет.

3.	t+AlfO Да.

В прошлом месяце я вернулся на родину.

УПРАЖНЕНИЕ 2.

я ьт

1.	Ь)А-;\’---

Пришел в супермаркет за покупками.
tfo z$ v	u

2.	a)3M£^WLlZ

Хожу в школу учиться

3.	с)55^ Йи £То
Возвращаюсь домой отдыхать.

УПРАЖНЕНИЕ 3.

г

1	t'tifc 5k^t+A,TLto
Никто не приходил.

2	. UOt fi^t+Ao
Никогда не пойду.

УПРАЖНЕНИЕ 4.

1.	йФёоо t

Господин Танака приехал с другом в Киото.

2.	ШтЖТ 0^'Mt^STo

На следующей неделе полечу в Японию на самолёте.

3.	ФЛ12А,,
Господин Накагава никогда не работает.

В школу иду пешком.

УПРАЖНЕНИЕ 5.

1	$*5(»)1SCSTto
Сегодня 15 марта.

2	. tfo г о ( £ ) 9 U ( Z)' 6 ) 5 U' (	) ТТо

Школа с 9 до 5 часов.

3	.	7 L’ ( £ )

Встаю в 7 утра.

4	ДЛ ( X* ) £5 ( -X )
Еду в город на автобусе

Вчера никуда не ходил.

УПРАЖНЕНИЕ 6.

1.	7 U 1 5 4'ЛС

В 7:15.

2.	ДЛТ*?т££?о

На автобусе.

3.	8 L'X)'6 3 L'^TTTe

Нет, с 8 до 3.

4	й'Ли^Те

С другом.
А ВОТ И СЧЁТНЫЕ ИЕРОГЛИФЫ (второй блок)

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	4s Н -» седьмое число (доел «седьмой день»)

2.	АЛ -» август

3.	Н.ЖЕЧ -* 300 иен

4.	4— □ -> 11-е число

5.	— + В -» 20-е число

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	26 йен - —+АН (£17Ф	Й.А,)

Разбор: 20 (-+) + 6 (А) = 26.

2.	3500 йен-> Н^ЗхЖН (£A,tf А, £ О *?>< й./ь)

Разбор: 3000 (=+) + 500 (ЕЖ) = 3500

3.	25,350 йен -> — 77Е + НЖЕ + И (£^AzAttA,£A,O,<9<Z-'L Фэй.А,)
Разбор: 20.000 (-Jj) + 5000 (Е+)+ 300 (Е§) + 50 (Е+) = 25.350.

4.	128,365 йен - + “77 Л+НЖ A+ER (17 Ф э £ Ж А,» о А,<*	< 3 <

I/ ф oZZJtAz)

Разбор: 120,000 (+—77) + 8000 (Л+) + 300 (ЕЖ) + 60 (А+) + 5 (Е) = 128,365.

5	6,534,564 йен — АЖЕ + Е77П+ЕЖА+РЗН (ЗэОЧ<иия>?£Л^А,
<£A,ttA,£t>*<3< 17Ф5<КЙ.А,)

Разбор: 6.000,000 (АЖ77) + 530.000 (Е + Е77) + 4000 (И+) + 500 (ЕЖ) +

64 (А+И) = 6,534,564.

УПРАЖНЕНИЕ 3.

1.	7 января --Л + В (l'5/m©/)')
Пояснение: — % (январь) + + В (седьмое число).

2.	10 декабря — +—Л + В (L Ф э £XfO 35 А)
Пояснение: +—Л (декабрь) + + В (десятое число)

3.	5 ноября - + -ЛЕВ (17Фэ1'5/?’эиой')
Пояснение: 4—Л (ноябрь) +50 (пятое число).

4	1 апреля-» НЛ — В (LZfOOl'tЬ)
Пояснение: 23 Л (апрель) + — В (первое число).

5.	8 августа-> ЛЛ 7\ В (& ё А)
Пояснение: Л Л (август) + А. В (восьмое число)
7. УРОК,
В КОТОРОМ мы
ПЕРЕХОДИМ К ПЕРЕХОДНЫМ
ГЛАГОЛАМ

ЧТО ЕЩЁ МОЖЕТ ЧАСТИЦА Т*

УПРАЖНЕНИЕ 1.

ttts	XV т.

1	Sit ( t ) В9Ш ( $ ) Я^ То -» С другом смотрю фильм.

2	□ —12—( £ )	— Каждое утро пью кофе и молоко

С5А.С	Л

3.	b/l'— Ь ( £ )	( Т ) ^Lto -* Написал доклад на японском.

в да 5 ct>

4.	В^В. Д1 ( Т' ) Я" '> Я — (£)L^tt/bTL£:v -» Вчера не играл в футбол в саду.

вл	ел»	₽ «V	t

5.	B£<1 li/v ( £ ) Й ( t )	□ — На ужин ем рыбу и овощи.

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	(I'o и<М2/£5ЯЯ /	-

На следующей неделе вместе займёмся любованием сакуры.
SCQ	ВЛ	t

2.	(в^й /	- в^в. ьхь^>тн&г:

-» Вчера поужинал в ресторане.
l?u	t

3	(tC/T'/ЖД	- £ СТ	itU^LfcZj'o -

Где вы сделали фотографию?

Jut cttS

4	. (Т“Х/£/ Iz^T/e^B /Sit /t) ЧЯ В. Silt т2Х£ -
Завтра поиграю в теннис с другом.

УПРАЖНЕНИЕ 3.

СоАЛ

1.	(4МЯТ / tt’> Я— £ / L гИТ) -»iAEjTtt У 7) — L L 5 — Давайте поигра-
ем в футбол в парке.

да

2.	(□ — t — & / V) -» □ — t —	L <К о о — Давайте выпьем кофе.

3.	(ЬтК— Ь ^"Э") -» [✓Л'— Ь£ Me?	— Не напишете ли отчет?

4.	$) -»	/ьЛ'о -» Не хотите ли заняться любовани-

ем сакуры7
УПРАЖНЕНИЕ 4.

tt>E5	Eft

1	—	- HtWfl-SLSLfcZl’o

С кем вы играли в футбол?

2.	»1\ Z-A-t'4?L£S.I'£U te - Z-A-T^LfcSl'^LfcZTc
Вы купили молоко в супермаркете?

t с * а а вл *

3.

Где вы читаете книгу?

УПРАЖНЕНИЕ 5.

1.	«любование сакурой»
С В Л, С &Л
Вопрос: ’ Любование сакуройа £ Н]ЩТТ/)'о

Ответ: 35 Я j Т Т 0

2,	«пятое декабря»
Вопрос: Пятое декабряа й	МТТХ)'о

Ответ: г12Я5Йа ТТ.

3.	«123,345 йен»
Вопрос: г123 345 иена « ВФВТ ЯТОс
Ответ:	Т^о

4.	«овощи»
Вопрос: Овощиа & 0ФВяТ Й'о

* 4 I’
Ответ: ¥?Жа ТТ<

5.	«черный чай»
Вопрос: Черный чайа & НФВрТНяТТ
с. ль®

Ответ: &Жа ТТ-

6.	«фрукты»
Вопрос: Фрукты а Й
<fct®
Ответ: ^Й?а "С То

УПРАЖНЕНИЕ 6.

1.	Годзи читает книгу в библиотеке. -»

t и* /ГЛ ВЛ <1

L*<c,5 Cfcttf

2.	Годзи покупает фрукты в столовой. -» Z1 >£ А#	.

_ ttil t

3.	Годзи ест рыбу в ресторане. -» АЙ: ЬТ, Ьт7>Т
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ И НАЦИОНАЛЬНЫЕ
ИЕРОГЛИФЫ (третий блок)

УПРАЖНЕНИЕ 1.

гм-51'Л.

1	(врач) — с) (больница)

2	.£|±it (офисный работник) — Ь) йй (компания)
ел,	гл.

3	(банковский работник) =• 0) Btr (банк)

а.»

5 (учитель) -> а) (университет)

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	«Человек, который учит студентов» -»	(1± /ь ±± Iх - учитель)

2.	«Страна, где изобрели чай» — ФЦ]($|ф-5С<- Китай)

3	«Тот, кто работает с деньгами» -» tfti (ёЛСо^'Л - банковский работник)

4.	«К нему пойдут делать укол» -» В W (Iх L - врач)

УПРАЖНЕНИЕ 3.
е

1.

Когда вы приехали t Японию? - В прошлом месяце.
''Лё*?

2.	tfCT

Где ьы учитесь? - В Токийском университете,
tbts	гл.

3	Sil»

Ваш друг из университета - врач7 - Нет, банковский работник,
ttct	t/Л t

Что вы ели в ресторане? - Японскую рыбу.
8. УРОК, В КОТОРОМ МЫ УЖЕ
ПОДАРИЛИ И УЖЕ ПОЛУЧИЛИ

НАПРАВЛЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ С ЧАСТИЦЕЙ IZ

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	%£lt^£lZ НЖЙ £^*Sto -^£lt %±IZ B^B^L'Stu

ТУчен ик учит японский у учителя,
ал etet Ма 7 7

2.	ЙВ £lZ fctfS to - sRlt #>IZ

Младший брат получает деньги от старшей сестры.

3.	Ult SlBiglZ ЬСТ-7^ iuSto - &lZtDT-7‘$ WtSto

Библиотека дает мне скотч на время.

4.	iillZ	tSl'Sto - Siilt ^IZ i>-v'7£ ЗЫГSt.

Друг даёт маме рубашку. *	*

5.	ifclt &IZ ЛУП>£ <USt. -&lt ®IZ/VJZ1>£ MlzSto

Я даю ему компьютер на время.

УПРАЖНЕНИЕ 2.

?л	i

1.	lt£&T Ж* to tOUS Lfctfo -ltl\ td^USLto

Да, уже разрезал бумагу ножницами.

2.	to во,3'^	-I'l'X. Sfc'Tto

Нет, еще не покупал билет.

3.	SiilZ WLZ1A£ to gLSLtZJ'o	tfTTo

Нет, ещё не одолжил другу стёрку.

4.	-ltl\ tolsUSUfco

Да, уже взял на время степлер.

УПРАЖНЕНИЕ 3.
SIX»9 14л Ч

1.	frtL it iz еж tr£St

Я пре^у в Японию на следующей неделе.

2.	В 9Й IZ fesUSt,

Совещание начнётся в 9 часов.

Ь Ь * tr A.	L М,е*-5

3.

Я буду заниматься в библиотеке до 5 часов.
S5	I1

4.	Я it Ж т £ to

Отец едет на работу на машине.

5.	t)Zzlz (t IZ ru-e> b § tSU^Uto

Я получил подарок от друга.

t t u t t L д’ 4	17	ttK.

6.	£il It ЙЖШ T’

Друг вернёт ластик библиотеке.
r7t9«J-5	bAZ-/vttA. v'

7	ЖЖ: Z>'5	Stu

Я поеду из Токио в Осаку на синкансэне.
ВРЕМЯ ДЛЯ ИЕРОГЛИФОВ
МОМЕНТА ВРЕМЕНИ (четвёртый блок)

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1. ^ЙНТ^Й'о

Сейчас 10 часов (указываем свое время).

2	1/Т й'о -*Й1\ ЗЙ&Ь i£T<, /L'1'Л, L (скорее > сего,

будете, если делаете эти упражнения),.

Да, буду учиться. / Нет, не буду учиться.

3.

Учу японский язык.

4.	|0ТТЙ\ IftTtZ)' ЙТ'О.	/BfcT-Ге /атГо

Сейчас утро. / Вечер. / Ночь.

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	Половина 10-го утра -» 1^93$^ ( < L &/ь )

2.	2 часа дня -» &2В$ ( (Z L )

3.	10:30 - 10Ф¥ ( 17 № 5 17&Л )

4.	5:45 - 5ВФ45# ( Г17 <К А, 17 N> Q )

УПРАЖНЕНИЕ 3.

1.	- Ь)	t t (Каждое утро ем завтрак.)

2.	-В: -» а)	(Вечером отдыхаю.)

3.	Д П & - с) WT Г Й' (Это что?)

УПРАЖНЕНИЕ 4.

1	-е-Ф(г/ь#А)

2	. 10ВЗ¥ (17 ю о 17 #/ь)

3	ад (£L'L №э)

4	.	(C>-S^t^)

УПРАЖНЕНИЕ 5.

1	Й^СЙ^^ТЙЧ -9R^IZ

Будет вставать в 9 часов.

tfi

2	fc'niZ Ф1Г^^й\ - &^£А,£ ЗШ"£ТО
Подарит маме.

3	. £гт-1Й£?й'о

Будет работать в библиотеке
а

4 12BIUZ 3-ЙЧ	109f¥C^^4"c.

Нет, будет ложиться в 10 :3'
9. УРОК ПРО ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ

ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА С ПРОТИВНОЙ ЧАСТИЦЕЙ ff'

УПРАЖНЕНИЕ 1.

♦Ж

1.	«-MIS & Ф ТТ (Это - известная книга.)

1Л

2.	CtilS Bl? Ж 7г То (Это - белая машина )
< A. »J Т A. t>

3.	<_ fili НЕЭДФ ТТ\ (Эти - удобный телефон.)

4.	<_4т.& (С<ФЛ'& ДТ Т"То (Это - оживленный город.)

УПРАЖНЕНИЕ 2.

L С t Uttf

1.	ft Ж & 'It L L' Т’То (Работа - занятая.)

2.	ФФ I? ТТ 9 (Книга - старая.)

3.	HfL I'Т’То (Жизнь - трудная.)

4.	® В Iх ТТ» (Учитель - весёлый /забавный.)

УПРАЖНЕНИЕ 3.
т <. !

1.	ТТо (Погода нежаркая.)

нал

2.	те Ж Т‘й U Ж1±Ло (Учитель нездоров.)

3.	СОВТ& Св №Z)' ТIS5) U ft/ьо (Этот город — не оживлённый.)
-v. г*з t<n

4.	L < &1? ТТ, (Учёба неитересная.)

far

5.	Ж&	ТТо (Машина недорогая.)

6,	-^О Ф# <К< I' ТТо (Та книга - нехорошая.)

УПРАЖНЕНИЕ 4.

Т A S

1	(Погода очень хорошая.)

«и	4>7»v>

2.	<_О t Т tТ'Т. (Этот университет очень известный.)
и С t	W)

3.	СО ftWlS U 5&U < £1? Т'Т о (Эта работа не очень интересная.)
far

4.	Ж& tTt isjV'TTo (Машина очень дорогая.)

УПРАЖНЕНИЕ 5.

SfcB

1.	fTA'. (Как новое общежитие7)

тот*

2.	t'Ax’S ЛтТЙ'о (Какой она человек?)
ТЛ 6

3.	ВФО £.'5 TTZ)’, (Какая в Японии погода?)

4.	йО^Й t’o ТТА\ (Как эта машина7)
УПРАЖНЕНИЕ 6.
lzAtt-З	1ТЛ.8

1.	. ^LT, те'Ж'С'^о (Учитель добрый. А также энергичный.)

St.	_	< А, I)

2.	№Z)'TT Z?’\	(Этотгород оживлённый,но удобный.)

т г 8	* W.

3	□ — t(Кофе прекрасный, но холодный.)

УПРАЖНЕНИЕ 7.

1.	Ж<7) Ж£ Wr L I'T V (Его машина новая.)

®Lfc

2 ЧЯ 0 li 1OB$IZ L ^’З'о (Завтра г 10 часов буду учиться.)

»

3.	<Г —	(Куплю торт)

toe*? afiitr тли?

4.	Жл’./Г 6	ШЖТ Т. (Поеду из Токио в Осаку на поезде.)

ЛЬ	;

5 С.0Ж-Й ® В 1'Т"^"	(Эта книга интересная, но дорогая.)

ЬШп.	i.

6	И BtiBT	"<o (Читаю книги и библиотеке.)

ТЛ.8

7	. 4В0 Я'ЖЙ: I'IхТ 3"о (Сегодняшняя погода хорошая.)

17-РТ	tfU

8	ЖФКЛ Й 8Л U1 U (Летние каникулы начинаются в августе.)

ИЕРОГЛИФЫ ДВИЖЕНИЯ И ТРАНСПОРТА
(пятый блок)

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	Ж® (6 I' L w> - следующая неделя)

2.	(Z. t L - этот год)

3	й ЙЖ (L ТА U * - велосипед)

4.	Ж Ж (Т /ь L Ф - поезд)

5	(Zf С. 5 - школа)

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	- Ь) Й^Ж

2	— а) В®)Ж

3.	ИЗ - с) IR
УПРАЖНЕНИЕ 3.

1.	ФЛ1йА«жт<теж-гл'. й$ёжт

(Танака поедет на машине? Нет, он поедет на велосипеде.)

2.	ШФг/vt ФЛ12Л»

(Куда поедут Танака и Накагава? На станцию.)

3.	Й^Ж# ФЛ12Л0 Т'ГЛ'о	ЩФЙЛОТТо

(Велосипед принадлежит Нагаве7 Нет,Танаке.)

УПРАЖНЕНИЕ 4.

1.	Ж — связан с электричеством, остальные (fj / Ж) - с движением / временем

2.	Ж - «дерево», остальные (Я /	/ Л) - временные единицы.

3.	ill - «гора», остальные (Ж /	/ В) - связаны с транспортом

4,	- «школа», остальные (^ / Ж / 5fc) - указатели времени.

УПРАЖНЕНИЕ 5.

•	Прошлое:

ЖФ (прошлый год)

5till (прошлая неделя)

•	Настоящее:

3 (сегодня)

Л (эта неделя)

• Будущее.

ЖФ (следующий год)

Ж Л (следующий месяц)

ВЗГЛЯД В ПРОШЛОЕ И НОВАЯ
ВСТРЕЧА С ПРОТИВНОЙ
ЧАСТИЦЕЙ Zf (GA)

ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ

УПРАЖНЕНИЕ 1.

(Она была хороша в музыке.)

2.	й(7)$й:	Tit. (Эта книга была известной.)
3.	JS^ZfU ШТо — «blizZf 5) U L fc0 (У меня были деньги.)

4.	2)277Г‘'7'£ ЗЙи Iх ТТо -»	ЖЬ#'*3 £ Т“То (В караоке было весело.)

5.	Ш№<&1'ТТ. -	fcT'to (Офис не был маленьким.)

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1	На картинке Годзи пишет иероглифы и на облачке слово til'Z)' L Vх:
zfvS A# )JI?Zf Т^ТТГо (Годзи плох в иероглифах.)

2	На картинке у Годзи нет денег:

£ AU fo^Zf U ^t+Ao (У Годзи нет денег.)

3	Годзи танцует отлично-

AU	Т'То (Годзи хорош в танцах.)

УПРАЖНЕНИЕ 3.

Вопросы:

г	# л. v м

1	t’oLX 3I?Zf Л1'TtZl'o (Почему вы не любите кандзи?)

2.	£‘-5 LT □	^TZ)'o (Почему вы идете на концерт?)

Т L £

3.	<h’d L Т <z\shtt/bZ)'o (Почему вы не едите суши?)

4.	if-5 L Т WS j£t?AZ)'o (Почему Boi не работаете?)

Ответы:

1	. ML V'TTZ)' 6о (Потому что они сложные.)

2	> -V XZT 5?в Т Z)' 6 о (Потому что я люблю джаз.)

3	^Zf йй 1'Т‘ Z)' 5 о (Потому что я ненавижу рыбу.)

4	Z)' 6 о (Потому что я студент.)

Правильные пары:

. 1-с)

•	2 — Ь)

•	3-d)

•	4-а)

УПРАЖНЕНИЕ 4.

1	е «ке-и ( £T=L ) £Cl'TTZ)'6 Ж'З — t—%
(Сегодня очень холодно, поэтому давайте выпьем горячий кофе.)

2.	Л-/Х-Т U AZT£ (VZL) Z)'l'^Ufco Zf TCL ^U^TZ)'6o

(Я купил мало яблок в супермаркете, потому что у меня немного денег.)

3.	Z(D UAU ( tfAtfA ) r>Z)'U$eAo

(Я совсем не понимаю эту книгу.)

4	UZj'AZ)'' (	) $U£?Z)'6 gJWSK'X n££t±AZTo

(У нас есть много времени, поэтому пойдём в библиотеку?)

5.	£#A£Zf (	) t>Z)'U$?Zl'6 Н-Ф-О

(Я в основном понимаю японский, поэтому давайте посмотрим японский фильм.)
УПРАЖНЕНИЕ 5.

1.	еоо.	(t)ZoxA(Т)^>Л(«)

(Вчера я танцевал с другом в парке.)

2.	ФЛ1гл ( в )	( zr) тетт ( я ). хт

(Господин Накагава любит спорт, но он плох в нём.)

3.	U ( Zf )	( й'6 ) . §вЙЗ($)

(Я хорошо готовлю, поэтому готовлю каждый день.)

4.	( 0 ) J-'T'V Ь ( Я )

(У вас есть билеты на концерт?)

5.	uzj'a ( я ) a&ustr/i ( Z)'6 ) . Xt'Zf ( S

(Сейчас у меня нет времени, поэтому я не буду смотреть кино)

6.	$>0А ( 0 ) гЬ'Ф UA ( « ) 7777 ( Z)'6 )	77>7АТТф

(Её муж приехал из Франции. Он француз.)

7.	( 0 ) Ф ( $ ) <£&£ttA,o Z)'AL' ( Я ) fc>Z)' U £t+ А ( Z)'6 ) о

(Я не читаю японские книги, потому что не понимаю иероглифы.)

ИЕРОГЛИФЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
(шестой блок)

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	<b£ I' (маленький)

2.	ЙгЫ'-» HU (старый)

3.	HU - ЙЬ'(белый)

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.

(Я взял много книг из новой библиотеки.)

-А

2.	Т-Го

(Синее море красивое.)

t>tL	т

з.	^0ЖйИ'тт.. ai'

(Моя машина чёрная. Белые машины мне не нрааятся.)
ft

4	al'^Lto

(Я купил красное яблоко.)
УПРАЖНЕНИЕ 3.

1	.	(tVff< - университет)

2	И (L/l-'S-A -газета)

3	. SV (tZ)'Iх - дорогой / высокий)

4	зй I' (№ I' - дешевый)

5	Ж Iх (<£> & I' - синий)

УПРАЖНЕНИЕ 4.

1-	£ г Г	- 8flV

(Где студент учится? - В новом университете.)

2.	жтт#.

(Какие книги - библиотеке? - Старые, но очень интересные.)

3.	ЙЙт

(Что студент делает каждый день в библиотеке? — Читает газеты и книги.)

ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ФУНКЦИЯ
ЧАСТИЦЫ £ (NI) И ЕЁ ДРУЖБА
С ЧАСТИЦЕЙ Zf (GA)

СЛОВА РАСПОЛОЖЕНИЙ

УПРАЖНЕНИЕ 1.
а> .<

1 ШС. XZf Iх (Во дворе есть собака)

4 В t _	ix.

2.	^0 а—_h(Z У — SZf &> U L10 (Вчера на столе была тетрадь.)

3.	U >ZJZf $> VJ Vо (В холодильнике есть яблоко.)

11 * п лп а к

4 swot

(Университет находится между библиотекой и кинотеатром.)

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1. ЛйАк WlV

(Молоко находится в холодильнике.)

2	(?^to - тжил,

(Учитель находится в школе.)

з wui а;•> кхг - а-у к»
(Кровать находится в комнате.)
4.	ЙЯ1С	^ffllZ L'^-^o

(Ребёнок находится в парке.)

5.	IRONIC	- □ >£”& IROMIZ

(Круглосуточный магазин находится перед станцией.)

6	ЙЖ®1С 1'^Т, - 0>SIZ

(Студент находится в библиотеке)

7.	|JlO±lZ ^>ZT	- 'ОЙ #1<D±IZ

(Ручка находится на столе.)

УПРАЖНЕНИЕ 3.

ог _

1.	т—УЛ О _t IZ 1'ЖТо (Кошка сидит на столе.)

2.	felZ;tA,tfo№ '4>&£Xf &U£tn

(В коробк е у Годзи есть карандаши, ручки и т д.)

3.	Ж 0_t(Z	# l'c£ Те (Мальчик сидит на дереве)

4.	Л& Т IZ t'^To (Собака находится под деревом.)

УПРАЖНЕНИЕ 4.
feot £*-5t ififiSA'

1.	Л& £Ш'6 ЖШТ Пё ТТ .

(Муж едет на поезде из Киото в Осаку.)

2.	тЛ-ЬТ $(Z£

(Что вы купите в универмаге7)

3.	^Jf (Z fctlZf

(Кто находится в комнате?)

4	1/ffilZ Л/Г £<£Л	ft^t+Ло

(Поскольку в парке много собак, я не пойду в парк.)
5.

(С какого по какой день у вас выходной?)

(В сумке были деньги, фотографии и т.д.)

7. Ж/Г	V) ££Л/)'6

(Поскольку я не люблю петь, я не пойду в караоке.)

ИЕРОГЛИФЫ НРА-А-А-АИТСЯ
(седьмой блок)

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	± -* Т (верх — низ)

2.	ШЬ' ( в 6 L' ) -»	( < с£ ) (ненавидеть -» любить)

3.	V -> t (пить -» есть)

4.	5С -> § (отец мать)
УПРАЖНЕНИЕ 2.

1 -f Ш (Z. t't)->'Т’Ш (ребёнок)

2.	Й (с? И> о IZ <) -» Й (говядина)

3.	(есть)

4	Л (3SZ)' $> Й А-) -* £5 W5 А, (мама)

УПРАЖНЕНИЕ 3.

1 Семья: it, fit

2.	Еда: Й, Й

3.	Другое: <'Х£. tW, №

УПРАЖНЕНИЕ 4.

1.	Й# ТТо (Мама любит мясо,)

2	Д?	(Мама не ест рыбу.)

3.	#1>Ч	J? с! (Да. папа любит алкоголь.)

УПРАЖНЕНИЕ 5.

1.	Ж -» -t и Т — антонимы (верх / низ), £§ - семья,

2.	Д -* и § - члены семьи, & - еда.

3.	-* & и it связаны с едой, - часть тела.

4.	f -* Й иЙ - пища, - ребёнок

ВЗВЕСЬТЕ МНЕ НЕМНОГО ТОГО
И НЕМНОГО ТОГО

Я ТОЛЬКО СПРОСИТЬ

УПРАЖНЕНИЕ 1.
ио

1	На столе находится пять яблок. -» э—У Л-0 _tlZ ^AZZf	^То

(На столе лежит пять яблок.)

2	В сумке Годзи лежит девять карандашей.

АО /ШЛС	Ло

(В сумке Годзи лежит девять карандашей.)

3	Три сэндвича ест Годзи. -» /ьй= Н/ НО	□

(Годзи ест три сэндвича.)
УПРАЖНЕНИЕ 2.
L«uA *Ел

1.	На фотографии четыре человека. -» ИЗА То

(На фотографии четыре человека.)

2.	В классе десять компьютеров -*	□ > fn. — 5? — tf +я

(В классе десять компьютеров.)

Т tf &	5 Л.- 3* fv11

3.	На столе лежиттри письма. -» т-7'Л(7) ±Х

(На столе лежиттри письма.)
*<’	>><su п

4.	Годзи покупает шесть марок.	Ай

(Годзи покупает шесть марок.)

УПРАЖНЕНИЕ 3.

1.	( ЛА А /1'< о /	) - ЛА А» 1ч<о

(Сколько мандаринов есть7)

2.	( ^Х/^/В+А/*£±А Н+Л 1'ЖТо
(В классе 30 студентов.)

3.	( А> КА/-О /	) - tf>l4 -О

(Я съем один сэндвич.)

А. ( ЙЯеА / = А / О'ЖТ ) - ЙЯААА’ —А ишт

(У меня есть два старших брата.)

УПРАЖНЕНИЕ 4.

1.	X (ложь). U AZ £ 35. д- L to
ю

(правда). VJ KZ^. Ео L to

(Я съел пять яблок.)
г з Т ihXLK

2.	X (ложь). -ЭД^А' — А	U г£Т,

(правда). ЭД^-А' $> U

(Есть три марки.)

4А#и 12ь»олч аллл-5

3.	X (ложь). - Й (С —iS р<! $Й$S L Т о

4Ab»iA*A	£L*-!>ZM,	4 4)54'

(правда). HilFalС — 0 ЗЙ'йи^То / —	L

(Я учусь два раза в три недели / Я учусь три раза в две недели.)
etit ЛАЯ'

4	X (ложь). ИШ 1'^То
Л С А

(правда). МЛ'' ИА U^TO

(У меня четыре младших брата.)

УПРАЖНЕНИЕ 5.

Т_А Ъ Г£Р

1.	Ответ:	5

5л.

Вопрос: ШISй (nJ д Зб U t Л' о

(Сколько телефонов есть?)
U->v»0#4 t С * # А	С Д' О

2.	Ответ: — ilFalUl	=1т! fig"

5Л

Вопрос: — iSFeHZ й ItiB'X	£Т#О

(Сколько раз в неделю вы ходите в библиотеку7)
3.	Ответ:	5AZT 1'ЖТо

7-

Bonpoc:{rJA

(Сколько человек на фото?)

УПРАЖНЕНИЕ 6.
m гля' л

1	М1(£) —	L Zz  (Я написал три открытки.)

2	^^(^) §5ёЖ(Т) h ё ЖТэ (Я еду L-школу на велосипеде.)
uwt	»t -> а

3	. $£(£) Т7 4 А(^) — О l/Zz? (Я купил младшей сестре одно мороженое)
4*5tV'	*114

4 5i^(Zf) 13 А (1Х)^Т , (У меня четыре брата / сестры.)
t U « »Л.	*"3 V

5 ЗЖ^(Т) С0$(?:) ЕЗ’Э -fs U L t„ (Я взял в библиотеке четыре таких книги)

6. т < —(13) SiS(Zf") — А L Zzo (На вечеринку пришли два друга.)
и»е>	v-3#tfo	и

7 s^B-^(C)z@m(«)we$Tv

(Иностранный студент пишет открытки два раза в месяц )

ИЕРОГЛИФЫ СЛОВ РАСПОЛОЖЕНИЯ
(восьмой блок)

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	tj (А* £') -» 2с (2>Zz U) - право — лево

2.	йЗ (^Я.) — (d L Ъ) - перед -» позади

3.	Ф(^Л')- З'К (?"£)-внутри-» снаружи

4.	^0 А (#5 t ё! 0£Л<Ь) — ^0 А (£5 А^0Оt) — мужчина -» женщина

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1 ifL< (5Z)'<) - близко

2.	₽в] Z1 (&> I' Zz‘) - между

3.	L (U Z)' А) - время

4.	(q L ^>) - позади

5.	^0^-(J5t СОЗ.) - мальчик

6	(35 А&О 3.) - девочка

УПРАЖНЕНИЕ 3.

1.	Люди; ^0А (мужчина), &0-F (девочка)

2	Животные- А (собака)

3.	Другое: (между), Ф (внутри), Е?Рв* (время)
УПРАЖНЕНИЕ 4.

Ui

1, ЖО й<и	(Рядом с моим домом.)

2	I#. ЙФТ t	t (Мальчик идёт в парк с девочкой.)

гэ*4	_

3	. 4МИО □x’b'—Zf & U , (Перед парком есть магазин.)

УПРАЖНЕНИЕ 5.

1.	Лишнее: Л (собака). Почему? и & — направления, а Л - животное.

2.	Лишнее: ^rfel (время).Почему? ЦСОА и Й0-?- - люди.а В$(а) -абстрактное понятие.

3.	Лишнее: £ (женщина). Почему? и f£<5 - направления, а & - человек.

УПРАЖНЕНИЕ 6.

1.	Л (собака) -» с)

2.	tc.(девочка) -• а)

3.	^ФА (мужчина) -♦ Ь)

A. 0Ve) (время) -» d)

10. УРОК ДЛЯ ТЕХ,
КТО ЧТО-ТО ГДЕ-ТО ХОЧЕТ

ГДЕ-ТО, КТО-ТО, ЧТО-ТО

УПРАЖНЕНИЕ 1.
5

1.	Z)> £ А£ ЖА1	14 (Годзи хочет машину.)

в

2.	ZZ)' > £ A U <Г — tf U I' Т “1 о (Годзи хочет торт.)
в

3.	Z)> £	(Годзи хочет книгу.)

та

4.	i&l, 1ЛТТ<> (Годзи хочет деньги.)

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	Н	U А 1'ТТо (Хочу учиться в Японии)

2.	Al'T"3"o (Хочу работать в известной компании.)

Носа.

3.	ВФАА	(Хочу жениться на японке./Хочу выйти замуж

за японца.)

4.	Ж^ §UA(?TTo (Хочу купить машину.)
УПРАЖНЕНИЕ 3.
t

1	ZO	(Я не хочу есть это блюдо.)

lt)i t L * t‘ Л.

2	. S ISISiB-'X fie! tZ)'ZzT-’З'. (Я хотел пойти в библиотеку вчера.)
м	ы.

3	. JaI' У—JLT /?кс!"tl'TTj (Я хочу плавать в большом бассейне.)
#

4	ZL0	Фй' *э tT 0 (Я не хотел покупать эту машину.)

УПРАЖНЕНИЕ 4.

1 £CZ)'( т ) Sl'WL^ttA, ( Z)' ) .

(Не хотите ли где-нибудь сделать покупки?)
tCt’5	ОЪ*-3)ТЛ.

2.	1'0 ( й' )	( t ) ММ (	0

(Когда-нибудь пойду с другом в музей.)

3	ЖЛ Йи ( £ ) Lfcl'TTo

(В следующем месяце хочу заняться рыбалкой.)
« f<

4.	ШЛ ( С )

(Встречу семью на Новый год.)
гл.5	Sit С5ЛЛ

s.	ев	( й’б ) s аяв^ ) {тгж-Го

(Так как гуляю каждый день, завтра тоже пойду в парк.)

ИЕРОГЛИФЫ ПЕРЕХОДНЫХ ГЛАГОЛОВ
(девятый блок)

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	ФйЙ (телефон)

2.	Т (читать)

3.	(просыпаться)

4	(друг)

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1 fc'+it ЙЙ-х fr^^-TZj'o

Перевод: С кем вы идете в парк? -» С другом.

2.	ЙЛЙ L £ tЙЧ -

Перевод: Что делает друг? -» Читает книгу
г~

3.	fnJT’Жи^ТЙ'о -

Перевод: На чём возвращаетесь? -> На электричке.
УПРАЖНЕНИЕ 3.

1.	V + Ilf -» в1 И £ Ж (слушать музыку)

2.	+	(смотреть телевизор)

5.	+ 4s- -»	(читать книгу)

4.	(возвращаться ночью)

ПРИШЛО ВРЕМЯ ПРОВЕРИТЬ
СВОИ СИЛЫ

ГРАММАТИЧЕСКАЯ КОНТРОША

УПРАЖНЕНИЕ 1.
Т L

1.	t	(Он хочет съесть суши.)

« v t с»<еи

2,	аЯ й Й §1’cl U	/ь X)'о (А не сделать ли нам завтра домашку?)

Й ц

3.	<_(Г)'Т—э £Т‘То (Этотторт был вкусным.)

->? _

4.	S&WRfe'r Lx L	^o (Жена не смотрит телевизор каждый вечер.)

г е>?.4

5.	Ж Л <t	U «к о ! (Давайте пойдём в парк с другом!)

го-

6.	0^0Ч 7 8ф1С Ь0 L to (Вчера в 7 часов я поужинал в рес-
торане.)

7.	Zl — t—	(Я выпил кофе.)

УПРАЖНЕНИЕ 2.

_	вл

1.	{£& 7	(Он ужинает в ресторане =• 7 часов.)

2.	Д. tiliWr I/	(Это новая книга.)

3.	ВЯЗ, Silt	tu (Завтра я пойду с другом в кинотеатр.)

SO5 ft I'

4	М^Ы'<7—	О£о (Вчера я съел вкусный торт.)

и:

5.	7—У^Ю±СЖХГ(На столе сидит кот.)
ftitL Й с t о

6.	ЗШ —	L to (Я выпил кофе позавчера.)

". ? LT

7.	Z1O nUBliЙХ)'ТУ с (Эта комната тихая.)

8.	Ф0Йи/\°>ХУ'	(В том магазине хлеб дешёвый.)

СЬ*#4	<4в*5

9.	(В понедельник я буду заниматься к библиотеке.)
УПРАЖНЕНИЕ 3.

1	$А(£)£&Н	(Я хожу в школу каждый день.)

2	1Й(Й:)£ Л 7 т ТТ1 — t—	L Jt0 (Он выпил кофе с другом в кафе.)

3.	Т — 7rJL(0)-E(lZ)^(^ )5> U (На столе лежит книга.)
Л L t

4	ВЛ 5 ч 7 В$((2)Йё (Завтра встану в 7 часов.)
ог

5.	5S(Zf)?K(<D)TtZU^Tc (Кот сидит под деревом)
ЙЛ.

6.	Bft^^(?}LAS7>(7)t^^ to (Ужинаю в ресторане.)
i vA 5 А.

7.	<h ZZ GZB^W^tZf Ф	VZ)' (Где находится кинотеатр?)

t Ь * # 4	^л5*-5

8.	Л Щ В	Т Т (В понедельник занимаюсь в библиотеке.)

w г

9	B^icjZf_t^T t .. (Он хорошо знает японский.)

УПРАЖНЕНИЕ 4.

ate

1 fet&fcUTT	WTT (Я хочу выпить кофе.)

2	-* ^Zf1 т — 7JKD-h.lZ.35 U ^Т<> (Книга лежит на столе.)

3> L С	Я I' <Т # Л.

3	. Т-» ВЛ 0 s Silt Н&ЭИ'Мтё Т Т » (Завтра пойду ? кинотеатр с другом)
£ V»

4	<D J-—TfeTt  (Этот торт был вкусным.)

* яJ,	йл

5	LX Ьт7 7TB^t_ ёбё ^'X^LZZo (Вчера я поужинал з ре-

сторане.)

t Ь * # А <А.«*5

6	. Т —	L ^То (Занимаюсь в библиотеке.)

леи ос

7	. Т&Ф U t± А, -»	ТЙФ U ^tt/bo (Я не люблю кошек.)

8	IZ -♦ 7	^То (Встаю в 7 часов.)

ИЕРОГЛИФИЧЕСКАЯ КОНТРОША

УПРАЖНЕНИЕ 1.

1.	&Л (прошлый месяц)

2.	§ В (каждый день)

3	it (друзья)

4.	> (еда)

УПРАЖНЕНИЕ 2.

1.	Still (прошлая неделя)

2.	й (работник фирмы)

3.	Ж15 (телефон)

4.	Й1дЖ (велосипед)
УПРАЖНЕНИЕ 3.

1	(не профессия, а прилагательное)

2.	ИЖ (не указание времени, а транспорт)

3.	IK (не транспорт, а место)

4.	5 Ж (не связано с учебным заведением)

УПРАЖНЕНИЕ 4.

1.	Фе U (маленький)

2.	WrLl' -> (старый)

3.	-» (неумелый)

4.	ЙФ -» Ж.1' (черный)

5.	— $1' (дешевый)

6.	-» tz. (женщина)

УПРАЖНЕНИЕ 5.

1.	В-Ж (Япония)

2.	(воскресенье)

3.	Ш Н (каждый день)

УПРАЖНЕНИЕ 6.

1.

(Да,она работница компании)
nets

2.

(Ем в столовой.)

L*< £V *а

3 W?Д'60

(Потому что не люблю домзшку.)

ста	etL?>

4.	®В1'Т”Т

(Сложно, но интересно.)

S

Спасибо за выбор нашего издательства!
Поделитесь мнением

Z

о только что прочитанной книге.

31S
УДК 811 521(075)

ВЕК 812Япо-92

А82

Аркуша, Андрей Юрьевич.

А82 Японский нэ максималках : авторский курс эт основателя самой по
пулярной школы японского языка е СНГ/ Андрей Аркуша, Виктория Ша-
кирьянова. - Москва Эксмо, 2026 — 320 с. — (Учись у профессионалов:
самоучители от ведущих языковых школ),

ISBN 978 5-04-220562-0

«Японский на максималках» — современный самоучитель «ля начинающих
от основателя крупнейшей онлайн-школы японского языка Kaiju. С ним вы шаг за
шагом освоите хирагану и катакану разберетесь в базовой грамматике, выучите
важные слова и фразы и начнете уверение говорить по-японски Четкая структура,
наглядные объяснения и продуманная система упражнений делают изучение язы
ка понятным, последовательным и увлекательным.

УДК 811.521(075)

ББК 812ЯПО-92

ISBN 978-5-04-220562-Г-

© Аркуша А.Ю., текст, 2025

© Шакирьянова В.В., иллюстрации, 2025

© Золотарева Е.В., дизайн обложки, 2025

© Оформление. ООО «Издательство «Эксмо», 2026
Все права защищены. Книга или любая ее часть не может быть скопирована воспроизведена в электронной или
механической форме, е виде фотокопии, записи в память ЭВМ. репродукции или каким-либо иным способом,
а также использована в любой информационной системе без получения разрешения от издателя. Копирование,
воспроизведение и иное использование книги или ее части без согласия издателя является незаконным и влече!
уголовную, административную и гражданскую ответственность.

Издание для дополнительного образования

УЧИСЬ У ПРОФЕССИОНАЛОВ САМОУЧИТЕЛИ ОТ ВЕДУЩИХ ЯЗЫКОВЫХ ШКОЛ

Аркуша Андрей Юрьевич
Шакирьянова Виктория Вадимовна

ЯПОНСКИЙ НА МАКСИМАЛ КАХ

Авторский курс от основателя
самой популярной школы японского языка в СНГ

Главный редактор Р Фасхутдинов. Руководитель направления 7 Коробкина
Шеф-редакгор £. Кудрявцева. Ответственные редакторы К Ба>ынков. А Михаленко
Менеджер проекта Н Ефремов. Научный редактор А Лысикова
Корректоры Е. Пальшина. Д Кузова. В Вовк. Е Сергиенко

Компьютерная верстка О Розанова

Страна происхождения Российская Федерация
Шыгарушы ел Ресей Федерациясы

ООО «Издательство «Эксмо

123308, Россия, г. Москва ул. Зорге, д. 1,стр. 1,эт. 20, каб. 2013. Тел.: 8 (495)411 -68-86.
Home раде: www.eksmo.ru E-mai: info@eksmo.ru
внд1руил -Издательство -Эксмо- ЖИЖ

123308, Ресей, Мэскеу каласы, Зорге кешеа, 1 -уй, 1-курмлыс. 20кабат, 2013-каб.
Тел.: 8 (495) 411-68-86 Home раде www.eksmo.ru E-mail: info@eksmo.ru.
Тауарбелпск «Эксмо»
Интернет» магазин www.ЬсЮk24.ru
Интернет-магазин wwwbook24 kz
Интернет-дукен: www.book24.kz

Импортёр в Республику Казахстан ТОО -РДЦ-Алматы»
Казахстан Республикасына импорттаушы «РДЦ-Алматы» ЖШС
Дистрибьютор и представитель по приему претензий на продукцию
в Республике Казахстан: ТОО • РДЦ-Алматы»

ТОО РДЦ Алматы, Алматы, ул. Домбровского, 3-а-, литер Б, офис 1.
Дистрибьютор жэне Казахстан Реслублмкасында ежмге шагымдар
кабылдау женкдеп ©юл: «РДЦ-Алматы- ЖШС
Алматы к.. Домбровский кеш., 3 -а», литер Б, офис 1.

Тел.: 8 (727) 251-59-90/91/92 E-mail: RDC-Aimaty@eksmo.kz

Сведения о подтверждении соответствия издания согласно законодательству РФ
о техническом регулировании можно получить на сайте Издательства -Эксмо»:
www.eksmo. ru/cerUftcatoon

Техникалык реттеу туралы РФ зацнамасына сай басылымнынсэйкесппн растау
туралы мал1меттерд| мына адрес бойынша алута болады: http://eksmo.ru/certiScation/
Произведено в Российской Федерации
Ресей Федерациясында ендроен

Сертификаттауга жатпайды

Дата изготовления / Подписано в печать 21.01.2026

Формат 70x100 7|6. Гарнитура PT Sans Pro. Печать офсетная. Усл. печ. л. 25.93
Тираж экз. Заказ

№ ЧИТАЙ

ГОРОД

4- БОМБОРА

ИЗДАТЕЛЬСТВО

eksmo ru

Официальный
нн тарнат* наганы*
«мигали f*a «Э«мр»

БОМБОРА - лидер на рынке полезных и вдохновляющих книг.

Мы любим книги и создаем их. чтобы вы могли творить, открывать
мир. пробовать новое, расти. Быть счастливыми. Быть на волне.

0 bombora.ru а bomoordDooKs □ О bombora

Хочешь стаи»

автором «Эксмо»?
ж

«ЯПОНСКИЙ НА МАКСИМАЛКАХ» — это не скучный самоучитель, от которого
хочется зевать. Это мощный гайд для тех, кто реально фанатеет от Японии, ее
языка, культуры, манги, аниме и всего, что связано с этой страной!

Здесь абсолютный О занудства и сухой теории — только живой, сочный, понятный
японский, который хочется учить. Ты сразу окунешься в язык с головой!



БОЛЬШЕ 100
УДАРНЫХ УПРАЖНЕНИЙ

ХИРАГАНА И КАТАКАНА
С НУЛЯ

БАЗОВАЯ ЛЕКСИКА И ПОЛЕЗНЫЕ
СОВРЕМЕННЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ

ОБУЧЕНИЕ

ЛЕГКИЙ ЮМОР И ПОДДЕРЖКА
НА КАЖДОМ ШАГУ

О

БУДТОУУЧ И Ш Я



В ЕЗДЛ В HQ1 ШЭД В HiTi

Автор курса - Андреи Аркуша, основатель самой крупной онлайн-
школы японского н СНГ.

Автор иллюстраций - Виктория Шакирьянова.

Если ты давно мечтаешь читать мангу в оригинале, смотреть аниме без субти-
тров и просто начать говорить по-японски — этот самоучитель точно для тебя





ВЕЗматата

ISBN 978 5-04 220562 О

9 785042 205620 >

St БОМБОРА
изддтельстео

ЬОМьОРА — лидер на рынке полезных и вдохновляющих книг.
Мы любим книги и создаем их, чтобы вы могли творить, открывать
мир, пробовать новое, рост и Быть счастливыми. Быть на волне