УДК 373.2
ББК 74.102я70
3-382
Захарова Ю. А.
3-382 Тетрадь для штриховки (5 — 6 лет). — СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕС С»
2004. — 24 с.
ISBN 5-89814-045-Х
Штриховка является одним из методов подготовки дошкольников к обу-
чению письму. Эти упражнения способствуют укреплению мышц руки, выра-
ботке умения действовать по заданным правилам, развитию таких важных
для будущего школьника качеств, как внимание, аккуратность и способность
доводить начатое дело до конца. Тетрадь предназначена для занятий с дош-
кольниками 5—6 лет в детском саду и дома. Она может быть полезна и перво-
классникам в начальный период обучения письму.
УДК 373.2
ББК 74.102я70
ISBN 5-89814-045-Х
© Захарова Ю. А., 1999
© Оформление. Издательство
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 1999
Допущено Министерством образования Российской Федерации
в качестве учебного пособия для дошкольных учреждений.
Учебное издание
ЗАХАРОВА Юлия Анатольевна
Тетрадь для штриховки (5—6 лет)
Главный редактор С. Д. Ермолаев
Редактор и корректор С. А. Насонкина
Компьютерная верстка А. Л. Сергеенок
ЛР N 065631 от 19.01.98.
Подписано в печать 18.10.2001. Формат 60x90/16.
Печать офсетная. Бумага офсетная. Гарнитура Школьная.
Печ. л. 1,5. Тираж 6000 экз. Заказ № 1099.
Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС». 197348, Санкт-Петербург, а/я 45.
Тел./факс (812) 303-89-58.
Отпечатано с диапозитивов в ООО «Типография Правда 1906».
195299, С.-Петербург, Киришская ул., 2.
ISBN 5-89814-045-Х
9 785898 140458 >

Эти зверята вернулись из школы.
Грустно котёнку, а зайчик весёлый.
Ты ведь, конечно, уже догадался,
Кто из зверят на уроке старался?
Хочешь научиться писать красиво?
Тогда давай тренироваться. Начнём
с простых линий. Выполняй все
задания по порядку и по правилам.
А верный Дружок будет путешест-
вовать с тобой по страницам тетради.
Счастливого пути!
Уважаемые взрослые!
Странички для вас —
в середине тетради.
1-1099



2-1099

Страничка для взрослых
Как работать с тетрадью
Педагогам и родителям известно, насколько сложен и трудоёмок
процесс обучения первоклассника каллиграфически правильному
письму.
Задания, предложенные в этой тетради, дают возможность ребёнку
5—6 лет подготовить руку к напряжённой и серьёзной работе в школе.
Перед началом занятий объясните детям в игровой форме правила
работы:
— штриховать только в заданном направлении (оно указано стрелочкой);
— соблюдать одинаковые расстояния между линиями, примерно 0,5 сан-
тиметра (это соответствует ширине прописной буквы);
— не заходить за контуры предлагаемого для штриховки рисунка.
Процессу штриховки предшествует рассматривание рисунков.
Предметы, изображённые на одной странице тетради, представляют
собой единую сюжетную группу, что позволяет вести разнообразную
работу по развитию речи дошкольников, а подобранные к каждому
рисунку загадки внесут в занятия штриховкой элемент заниматель-
ности (см. Приложение).
Затем рассматривается конкретный рисунок, оговариваются вид
и направление линий, которыми его предстоит заштриховать.
Желательно, чтобы дети видели перед собой образец выполнения
задания (рисунки достаточно просты для того, чтобы их можно было
перерисовать на доску).
Наблюдая за движениями руки педагога, ребята повторяют их
в воздухе и лишь после этого начинают самостоятельно штриховать
в тетради. Для штриховки им потребуются шариковые ручки со стерж-
нями различных цветов (например, синего, красного, зелёного, чер-
ного). Затем дети приступают к раскрашиванию заштрихованного
контура цветными карандашами.
Следите за правильным положением тела ребёнка во время работы,
за тем, правильно ли он держит ручку, удобно ли лежит тетрадь.
Изображение мальчика в верхнем углу странички будет служить
постоянным напоминанием об этом. Во время занятия штриховкой
проводите упражнения на релаксацию (расслабление), физкульт-
минутки.
Систематическое выполнение упражнений, предложенных в
данной тетради, позволит ребёнку развить мускулатуру пальцев,
координацию движений, научит его ориентироваться на листе бумаги,
понимать и выполнять такие задания, как: провести линию сверху
вниз, слева направо и т. п.
Практика подтверждает, что эти тренировочные упражнения
могут быть использованы также при обучении письму детей младшего
школьного возраста.
Загадки к рисункам
Приложение
— Стр. 2
Вьётся он над кораблём,
Вьётся вечером и днём.
Корабли под ним плывут,
Вдаль плывут и нас зовут.
(Флаг)
—	Стр.З
Твой хвостик я в руке держал,
Ты полетел — я побежал.
(Воздушный шар)
Принялась кума за дело,
Заиграла и запела:
Ела, ела дуб, дуб,
Поломала зуб, зуб.
(Пила)
—	Стр. 4
Вперёд идут — поют,
Назад идут — плачут.
(Вёдра)
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга прицепились
И помчались в путь далёк,
Лишь оставили
— Стр. 5
Зверь забавный сшит из плюша,
Есть и лапы, есть и уши.
Мёду зверю дай немного
И устрой ему берлогу.
(Плюшевый медвежонок)
дымок.
(Паровоз и вагоны)
У Наташи есть сестричка.
Можно сделать ей косички,
Как угодно с ней играть —
Ведь она не хочет спать.
(Кукла)
В нём есть окна, в нём есть двери,
Люди в нём живут и звери.
(Дом)
—	Стр.6
Стоит над водой,	Пёстрая крякушка
Трясёт головой.	Ловит лягушек.
(Камыш)	Ходит вразвалочку,
—	Стр. 7
Красная девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.
(Морковь)
Спотыкалочку. (Утка)
На ветвях они висят,
Словно солнышки, горят.
А возьмёшь их на зубок —
Сразу брызнет сладкий сок.
(Яблоки)
Под кустом таится
И лисы боится.
(Заяц)
— Стр. 8
Над бабушкиной избушкой
Висит хлеба краюшка.
Собаки лают,
Достать не могут.
(Месяц)
Мы день не спим,
Мы ночь не спим,
И день, и ночь
Стучим, стучим.
(Часы)
Рассыпался горох
На тысячу дорог.
(Звёзды)
— Стр. 9
В воде жива,	Кругом вода,
А на суше мертва.	А с питьём беда.
(Рыба)	(Море)
Плывёт белый гусь —
Брюхо деревянное,
Крыло полотняное.
(Парусник)
—	Стр. 10
Огородник Федот
С длинным носом живёт.
Как поклонится —
Так дождь пойдёт.
(Лейка)
—	Стр.11
Зелёные телятки
Привязаны к грядке.
(Огурцы)
В дверь, в окно
Стучать не будет,
А взойдёт
И всех разбудит.
(Солнце)
Нахмурится,
Насупится,
В слёзы ударится —
Ничего не останется.
(Туча)
Свернёшь — клин,
А развернёшь — блин.
(Зонт)
— Стр. 12
Сижу верхом,	Чтоб не мёрзнуть, пять ребят
А не знаю на ком.	В печке вязаной сидят.
(Шапка)	(Варежки)
— Стр.13
Мордочка усатая,
шубка полосатая.
Часто умывается,
а с водой не знается.
(Кошка)
— Стр.14
Что маленькие детки
Сосут вместо конфетки?
(Соску)
— Стр. 15
Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
(Матрёшка)
— Стр.16
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел —
Он вспорхнул и улетел.
(Бабочка)
— Стр.17
Теремок ползёт.
На себе его везёт
Хозяюшка богатая,
Хозяюшка рогатая. (Улитка)
— Стр.18
Чёрен, да не ворон,
Рогат, да не бык,
Шесть ног — да без копыт. (Жук)
Не бабочка, а летает,
Мошек на лету хватает.
(Птичка)
На колёсах этот дом.
В нём возили Маш и Ром.
И наш маленький Андрюшка
В нём гуляет с погремушкой.
(Коляска)
В лесу выросла,
Из лесу вынесли,
На руках плачет,
А вокруг скачут.
(Балалайка)
Вьётся верёвка
По листочку ловко.
Время промчится —
В бабочку превратится.
(Гусеница)
Эх, звоночки, синий цвет!
С язычком, а звону нет.
(Колокольчики)
Кто пчеле подарит мёд?
Кто на солнышке растёт?
(Цветок)
— Стр.19
Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных
Издали приметных.
Собирай, не мешкай,
Это... ( сыроежки ).
Где-то там средь жарких стран
Ходит серый великан.
В хобот воду набирает,
Как из душа, поливает.
(Слон)
— Стр.20
Меня не растили
из снега слепили.
Вместо носа ловко
вставили морковку. (Снеговик)