Author: Тимченко О.В.
Tags: програмування комп'ютерні науки лабораторні роботи інформаційні технологгії текстові редактори комп'ютерні програми
Year: 2020
Text
1
Збірник лабораторно-практичних робіт
з програмами Microsoft Office — Word,
Excel, Access, PowerPoint
Львів – 2020
2
Основи інформаційних технологій. Робота з програмами Microsoft
Office — Word, Excel, Access, PowerPoint: навч. посіб.
Укладач Тимченко О.В .
Рецензенти проф. Сеньківський В.М .
доцент Гілета І.В.
У посібнику викладено завдання для пактичних занять з про-
грамами Microsoft Office — Word, Excel, Access, PowerPoint.
Особливу увагу приділено практичній роботі з програмами для
кращого засвоєння матеріалу.
© Українська академія друкарства, 2020
3
ЗМІСТ
Інструкція з техніки безпеки та правил поведінки в комп’ютер-
ному класі .............................................................................................. 5
Оформлення звітів до лабораторно-практичних занять ............. 8
Розділ 1. Виконання лабораторно-практичних занять за допо-
могою текстового редактора Microsoft Word ................................. 9
Лабораторно-практичне заняття No 1................................................... 9
Лабораторно-практичне заняття No 2................................................. 17
Лабораторно-практичне заняття No 3 ................................................. 21
Лабораторно-практичне заняття No 4................................................. 26
Лабораторно-практичне заняття No 5................................................. 31
Лабораторно-практичне заняття No 6 ................................................. 34
Лабораторно-практичне заняття No 7................................................. 37
Контрольна робота на тему: Текстовий редактор MS Word .... 40
Запитання для самоконтролю ......................................................... 44
Розділ 2. Розв’язання задач за допомогою табличного процесора
Microsoft Excel .................................................................................... 46
Лабораторно-практичне заняття No 1................................................. 46
Лабораторно-практичне заняття No 2................................................. 48
Лабораторно-практичне заняття No 3 ................................................. 49
Лабораторно-практичне заняття No 4................................................. 50
Лабораторно-практичне заняття No 5................................................. 51
Лабораторно-практичне заняття No 6 ................................................. 53
Контрольна робота на тему: Табличний процесор MS Excel .... 55
Запитання для самоконтролю ......................................................... 60
4
Розділ 3. Розв’язання задач в системі баз даних Microsoft Access
............................................................................................................... 61
Лабораторно-практичне заняття No 1................................................. 61
Лабораторно-практичне заняття No 2................................................. 71
Лабораторно-практичне заняття No 3................................................. 76
Лабораторно-практичне заняття No 4................................................. 78
Лабораторно-практичне заняття No 5................................................. 85
Лабораторно-практичне заняття No 6................................................. 91
Тематична атестація на тему: «Системи управління базами
даних». ................................................................................................. 94
Розділ 4. Виконання лабораторно-практичних занять в про-
грамі підготовки презентацій Microsoft PowerPoint ................. 100
Лабораторно-практичне заняття No 1............................................... 100
Лабораторно-практичне заняття No 2............................................... 102
Лабораторно-практичне заняття No 3............................................... 105
Лабораторно-практичне заняття No 4............................................... 109
Тематична контрольна робота на тему «Комп’ютерні презента-
ції та публікації» .............................................................................. 113
Підсумкові завдання. Зразки екзаменаційних білетів .............. 117
Рекомендована література ............................................................. 132
5
ІНСТРУКЦІЯ З ТЕХНІКИ БЕЗПЕКИ ТА ПРАВИЛ ПО-
ВЕДІНКИ В КОМП’ЮТЕРНОМУ КЛАСІ
Загальні положення:
—
до роботи в комп’ютерному класі допускають осіб, ознайомле-
них із цією інструкцією з техніки безпеки і правил поведінки;
—
робота студентів у комп’ютерному класі дозволяється лише у
присутності викладача (інженера, лаборанта);
—
під час занять сторонні особи можуть перебувати в класі лише
з дозволу викладача;
—
під час перерв між парами комп’ютерний кабінет обов’язково
треба провітрити, а студенти мають покинути приміщення класу;
—
кожен студент відповідає за стан свого робочого місця і збе-
реження розміщеного на ньому устаткування.
Перед початком роботи потрібно:
—
переконатися у тому, що нема видимих пошкоджень на робо-
чому місці;
—
розмістити на столі зошити, навчальні посібники так, щоб во-
ни не заважали працювати за комп’ютером;
—
подивитись на індикатор монітора і системного блоку, щоб пе-
ресвідчитись, чи увімкнений/вимкнений комп’ютер. Переміс-
тити мишу, якщо комп’ютер перебуває в енергозберігальному
режимі, або ввімкнути монітор, якщо він був вимкнений.
У комп’ютерному класі категорично забороняється:
—
перебувати у верхньому одязі;
—
класти одяг і сумки на столи;
—
приносити напої та їжу;
—
розташовуватися збоку або ззаду від увімкненого монітора;
—
приєднувати або від’єднувати кабелі, чіпати роз’єми, дроти і
розетки;
—
пересувати комп’ютери і монітори;
—
відкривати системний блок;
6
—
вмикати і вимикати комп’ютери самостійно;
—
намагатися самостійно полагодити апаратуру;
—
перекривати вентиляційні отвори на системному блоці та мо-
ніторі;
—
ударяти по клавіатурі, натискувати безцільно на клавіші;
—
класти книги, зошити та інші речі на клавіатуру, монітор і сис-
темний блок;
—
видаляти і переміщати чужі файли;
—
приносити і запускати комп’ютерні ігри.
У комп’ютерному класі студенти зобов’язані:
—
дотримуватись тиші і порядку;
—
виконувати вимоги викладача та лаборанта;
—
перебуваючи в мережі, працювати лише під своїм ім’ям і па-
ролем;
—
дотримуватись режиму роботи (згідно з Державними санітар-
ними правилами і нормами);
—
із появою різі в очах, за різкого погіршення видимості, немо ж-
ливості сфокусувати погляд, із появою болю в пальцях і кистях
рук, посиленням серцебиття негайно покинути робоче місце,
повідомити про це викладачеві і звернутися до лікаря;
—
завершивши роботу, згорнути всі активні програми і коректно
вимкнути комп’ютер;
—
залишити робоче місце в охайному стані.
Працюючи за комп’ютером, слід дотримуватись таких пра-
вил:
—
відстань від екрана до очей має становити 70–80 см (відстань
витягнутої руки);
—
стежити за тим, щоб спина була вертикально пряма;
—
плечі мають бути опущені та розслаблені;
—
ноги на підлозі не можна схрещувати;
—
лікті, зап’ястя і кисті рук тримати на одному рівні;
—
ліктьові, тазостегнові, колінні, гомілковостопні суглоби мають
бути під прямим кутом.
7
Правила безпеки в аварійних ситуаціях:
—
із появою програмних помилок або збоїв устаткування студент
повинен негайно звернутися до викладача (лаборанта);
—
із появою запаху гару, або незвичайного звуку негайно припи-
нити роботу, повідомивши викладачеві (лаборантові).
8
ОФОРМЛЕННЯ ЗВІТІВ ДО ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧНИХ
ЗАНЯТЬ
Кожне лабораторно-практичне заняття повинно завершу-
ватись захистом звіту, який містить:
1. Титульна сторінка з назвою роботи, прізвищем і групою
студента, прізвищем викладача.
2. Мета роботи.
3. Хід виконання роботи.
4. Відповідь на контрольні запитання.
5. Скріншоти виконаного завдання.
6. Висновки по роботі.
7. У верхньому колонтитулі потрібно зазначити: групу, прізви-
ще, ініціали, номер лабораторної роботи. Наприклад:
КН-11 Петренко В. С . Word 4.
Колонтитул титульної сторінки не заповнювати!!!
Параметри сторінки:
—
формат паперу — А4;
—
поля:верхнє—2см,нижнє—2см,ліве—3см,праве—1,5см;
—
шрифт — Times New Roman, 14 пт.
9
РОЗДІЛ 1. ВИКОНАННЯ ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧНИХ
ЗАНЯТЬ ЗА ДОПОМОГОЮ ТЕКСТОВОГО РЕДАКТОРА
MICROSOFT WORD
Лабораторно-практичне заняття No 1
Тема: Робота в середовищі текстового редактора Microsoft Word.
Мета: Узагальнити й систематизувати навички та вміння ро-
боти в середовищі текстового редактора Microsoft Word; перевіри-
ти знання основних операцій, які можна робити з текстом за допо-
могою ТР, вміння працювати з різними об’єктами ТР.
Хід роботи:
Інструктаж із ТБ
Теоретична частина
—
Елементи тексту — символ, слово, речення, абзац — ще нази-
вають фрагментами тексту. Над фрагментом тексту виконують
такі основні дії: копіювання або вирізання в буфер обміну, ви-
лучення з тексту, вирівнювання, перетворення символів (збіль-
шення, зменшення), задання стилю написання (товстий, кур-
сив, підкреслений та їхні комбінації). Редагування тексту здійс-
нюють за допомогою таких клавіш клавіатури:
—
Enter — вставлення ознаки кінця рядка, що викликає перехід у
наступний рядок під час набору тексту;
—
Insert — перемикання режимів вставлення та заміни;
—
Back Space — вилучення символа до позиції курсора (ліворуч
на екрані монітора);
—
Delete — вилучення символа після позиції курсора (праворуч
на екрані монітора);
—
Home — перехід до початку рядка;
—
End — перехід до кінця рядка;
—
Page Up — перехід до попередньої (екранної) сторінки (рух
текстом угору);
—
Page Down — перехід до попередньої (екранної) сторінки (рух
текстом униз);
10
—
Пропуск — вставлення порожнього символа;
—
ТАВ — переміщення курсора на сталу кількість символів пра-
воруч;
—
Ctrl+I — зміна написання звичайний (курсив) для виділеного
фрагмента, якщо такий є, або для того тексту, який буде вве-
дено;
—
Ctrl+B — зміна написання звичайний (жирний) для виділеного
фрагмента, якщо такий є, або для того тексту, який буде вве-
дено;
—
Ctrl+U — зміна написання звичайний (підкреслений) для ви-
діленого фрагмента, якщо такий є, або для того тексту, який
буде введено;
—
Ctrl+Z — скасування останньої зміни;
—
Ctrl+А — виділення всіх об’єктів;
—
Ctrl+C або Ctrl+Insert — копіювання виділеного фрагмента у
буфер обміну;
—
Ctrl+V або Shift+Insert — вставлення з буфера обміну.
Практична частина
Виконати такі дії:
1. Завантажити текстовий редактор Word. Розмір сторінки —
А5; орієнтація — «Книжна»; поля — по 2 см; шрифт — Arial;
розмір — 9 пт
Створити першу сторінку. Набрати такий текст:
Дистанційне навчання — це форма організації навчання з ви-
користанням ІКТ, які забезпечують інтерактивну взаємодію викла-
дачів та студентів на різних етапах навчання, а також самостійну
роботу студентів із матеріалами, розміщеними в мережі.
Така форма навчання забезпечує студентові можливість віль-
ного вибору часу, місця та темпу отримання ним навчальних мате-
ріалів, здійснення контролю за досягненнями у навчанні. В Украї -
ні таку систему впровадили окремі заклади як форму здобуття дру-
гої вищої освіти, підвищення кваліфікації, навчання персоналу
тощо. Проводяться експерименти з дистанційного навчання студе-
11
нтів. Наприклад, Проблемна лабораторія дистанційного навчання
«Харківський політехнічний університет» відкрила портал «Дистан-
ційні курси НТУ ХПІ» dl.kharkiv.edu.
Для вимірювання об’ємів інформації використовують кіло-,
мега-, гігабайти. В інформатиці, обчислювальній техніці префікси
кіло-, мега- і гіга- мають дещо інший зміст, ніж в інших науках.
Кіло — префікс, що рівнозначний коефіцієнтові 210
= 1024.
1 КБ (кілобайт) = 2
10
байтам = 1024 байтам
1 МБ (мегабайт) = 2
10
КБ
= 1024 КБ
1 ГБ (гігабайт)
=2
10
МБ
= 1024 МБ.
В інтернеті є безліч сайтів із різних галузей знань:
—
Фізики — Шкільна фізика (sp.bdpu.org), Фізика в анімаціях
—
Математики — Математика для школи (www.formula.co.ua,
—
Хімії — Хімічний портал (www.chemportal.org.ua), Віртуальна
хімічна школа
—
Біології — Український біологічний сайт (www.biology.org.ua),
—
Української мови — Нова Мова (novamova.com.ua), Український
Лікнеп (liknep.com.ua), Лінгвістичний портал (mova.info), Слов-
ник.нет (slovnyk.net).
—
Історії та географії — Ізборник (izbornyk.org.ua), UA.Ромчик
(improvisus.com), 7 чудес України (7chudes.in.ua), 7 чудес Світу
(7wonders.worldst-reasure.com), Країни світу (svit.ukrinform.ua).
—
Google-карти — карти та супутникові фотографії Землі, пере-
гляд та пошук об’єктів (maps.google.com).
—
Google Earth — програма, що подає тривимірне зображення
Землі з можливістю детального перегляду карти або фотогра-
фій обраної території (earth.google.com).
—
Wikimapia — Google-карти надає змогу описати об’єкти земної
поверхні та позначити їх на карті (Wikimapia. Org).
—
Рanoramio — фотосервіс для завантаження на сервер власних
фотографій, пов’язуючи їх з певними об’єктами земної поверх-
ні, пошук об’єктів та їх координат (panoramio.com).
—
Засоби тестової перевірки знань — Тест-портал «Справедливе
12
оцінювання» (testportal.org.ua), Тестодром інтернет-порталу
КРОК — (krok.edu.ua).
—
Сайти інтернет-олімпіад — Всеукраїнський сайт інтенет-олім-
піад в інтернеті (olymp.vinnica.ua), Школа олімпійського резер-
ву (sbs.km.ua), Система підготовки та проведення олімпіад
(e-olimp.com .ua), Кенгуру (kangaroo.com.ua), , Мала академія
наук (man.gov.ua), Національний еколого-натуралістичний
центр студентівської молоді (nenc.gov.ua), Форум інформатика
для всіх (allinf.at.ua).
—
Веб-енциклопедії — Бібліотека української літератури (ukrlib.
com.ua), е-Енциклопедія історії України (history.org.ua), Вікі-
педія (uk.wikipedia.org).
Комп’ютерні енциклопедії — це програмні засоби, які містять
довідкову інформацію з різних галузей знань (як і звичайні енцик-
лопедії). Енциклопедії бувають універсальними, які містять інфор-
мацію про різні напрями знань, а бувають такі, де зберігається ін-
формація з одного із напрямів знань (наприклад, комп’ютерні нау-
ки або математика).
Вікіпедія започаткована в січні 2001 р. Матеріали для енцик-
лопедії може готувати будь-хто. При цьому організатори стежать,
щоб у кожній статті подавалася правдива й неупереджена інформа-
ція. Статті вікіпедії не мають авторства, тому їх можуть використо-
вувати усі охочі.
Вікіпедія складається з тематичних розділів, які діляться на ка-
тегорії, до яких належить певна стаття. Пошук потрібних даних
можна здійснювати за категорією чи за ключовими словами.
У Вікіпедію входять такі проекти:
—
Вікісловник.
—
Вікіпідручник — відкрита бібліотека навчальної літератури.
—
Вікіцитати — збірка цитат історичних осіб, героїв фільмів та
книг.
—
Віківиди — каталог біологічних видів живих та неживих істот.
13
—
Вікіновини — новини з життя країни.
—
Вікісховище — збірка файлів різної тематики та форматів.
Однією з форм дистанційного навчання є вебінар.
Вебінар — це віртуальний семінар, організований із викорис-
танням інтернет-технологій. Проводиться як телеконференція, під
час якої виступають доповідачі, і на якій демонструють навчальні
матеріали, презентації, документи тощо. Вебінар може бути запи-
саний та збережений.
Електронні словники — словники для перекладу слів з однієї
мови на іншу. Бувають універсальні та спеціалізовані. Їх можна
встановити на ПК, смартфон, мобільний телефон або ноутбук. Є
також он-лайнові електронні словники.
Популярними є програми-словники: УЛИС, МультиЛЕКС, Promt,
ABBYY Lingvo та он-лайнові словники на сайтах Словник
Lang.slovopedia.org.ua, Словеня — (slovenya.com), словники на сайтах
пошукових систем.
Програми-перекладачі — це програма для автоматичного пе-
рекладу тексту з однієї мови на іншу. На відміну від словників,
програми опрацьовують словосполучення, цілий текст, а не тільки
окремі слова. Тому ми отримуємо зв’язний текст іншою мовою, а не
просто набір слів. Популярними програмами-перекладачами є Pragma,
PROMT Translation, Language Guide, OmegaT, MetaTexis. Он-лайн
перекладачі
—
On-line
(www.prolingoffice.com/services/translate#translate), Google (http://
translate. google.com.ua) та ін.
Форуми перекладачів — це форуми у вигляді дискусій, на
яких ви можете засвоїти переклад речень, слів, поспілкуватися з
перекладачами-професіоналами, одержати допомогу в перекладі
тощо (ProZ.com, http://trworkshop.net/forum).
Інтерактивні курси для вивчення іноземних мов — це про-
грамне забезпечення для вивчення іноземних мов.
Знання іноземних мов передбачає не тільки вміння грамотно
14
перекласти тексти, а й навички усної мови, вміння висловлювати
власну думку, брати участь у діалогах на різні теми. Використовую-
чи мультимедійні курси, ви в зручний для вас час можете попрак-
тикуватися у зазначених діях, прослухати фрагмент тексту інозем-
ною мовою, переглянути відеозапис та ін.
Happy English, Bridge to English, Іноземна мова, Спілкуємося
іноземною мовою та ін.
Та он-лайн курси — Курси англійської мови, Мультимедійні
курси англійської та німецької мов (www.astropolis. net), Курси з
англійської,
німецької,
французької,
іспанської
мов
(http://linguaklass.org та ін).
2. Скопіюйте перший абзац три рази, вставляючи кожну на-
ступну копію через рядок після попередньої.
3. Далі виконайте такі дії:
—
першу копію вирівняйте по правому краю, встановивши для
всього фрагмента шрифт курсив Comic Sans 10 пт, підкресліть
усі слова, що закінчуються дефісом, зробіть інтервал «Розрі-
джений» на 2 пт, виділіть їх анімацією (на вибір);
—
другу копію розбийте на дві колонки з інтервалом між ними
0,5 см, поставте розділювач;
—
третю копію відформатуйте малими прописними літерами зе-
леного кольору на світло-жовтому фоні, у «Параметрах сторін-
ки» встановіть межі абзацу у вигляді подвійної лінії синього
кольору, шириною 1,5 пт.
Створіть другу сторінку. Шрифт — Times New Roman, роз-
мір — 10 пт. Перейти на англійську мову. Наберіть текст та відфор-
матуйте його таким чином:
1 абзац. Шрифт — Arial, розмір — 14 пт, напівжирний, колір
тексту — червоний, відступ першого рядка — 1 см, відступ зліва
(виступ) — 0 см, відступ справа — 2 см, вирівнювання — по центру,
міжрядковий інтервал — 1,5.
2 абзац. Шрифт — Courier New, розмір — 17 пт, курсив, колір
тексту — синій, відступ першого рядка — 1,5 см, відступ зліва (вис-
туп) — 1 см, відступ справа — 1,5 см, вирівнювання — по правому
15
краю, міжрядковий інтервал — подвійний.
3 абзац. Шрифт — Тimes New Roman, розмір — 14 пт, напівжир-
ний, курсив, підкреслений, колір тексту — фіолетовий; відступ пер-
шого рядка — 2 см, відступ зліва (виступ) — 0 см, відступ справа —
3 см, вирівнювання — по правому краю.
4 абзац — за вибором.
Встановіть затінення на кожен абзац.
There are four seasons. The seasons are: winter, spring, summer,
and autumn. There are three months in each season. Winter months are
December, January, and February. March, April, and May are spring
months. Summer months are June, July, and August. It is very cold in
winter. Spring and summer are warm seasons. In autumn it usually rains.
There are four seasons in a year. All seasons are good. My favourite
season is summer. It is warm and the weather is nice in summer.
Schoolchildren have holidays. I visit my grandparents or go to the seaside
with my parents in summer. I also like to play football in summer.
Скопіюйте текст двічі, вставляючи кожну наступну копію че-
рез рядок після попередньої.
Створіть третю сторінку. Шрифт — Arial, розмір — 9 пт.
Створіть таблицю розміром на 6 стовпчиків і на 6 рядків. Заповніть
таблицю за зразком (значення клітинок у рядку «Всього» підраху-
вати за формулою).
Заробіток у дні тижня
Прізвище
ПН
ВТ
СР
ЧТ
ПТ
Петренко
23
24
21
24
27
Іваненко
34
33
31
29
34
Сидоренко
25
28
31
29
28
Немиренко
30
29
31
28
27
Всього
16
Створіть четверту сторінку. Виконайте потрібні операції, щоб
текстовий документ набув такого вигляду:
Пронумеруйте сторінки (номер зазначте у правому нижньому
куті, першу сторінку не нумеруйте), помістіть у правому верхньому
куті колонтитул, в якому зазначена дата та автор тексту (прізвище,
ім’я).
Збережіть документ у файл з ім’ям «Практична No 1-Word» у
власну папку.
Оформіть звіт роботи.
Контрольні запитання:
1. Які є види форматування документа?
2. Як встановити розріджений міжсимвольний інтервал?
3. Які є способи вирівнювання тексту абзацу?
4. Як здійснити вирівнювання за допомогою вкладки «Основ-
не»?
5. Як встановити затінення на абзац?
6. Встановіть відповідність між кнопками панелі інструментів
«Форматування» та їхнім призначенням.
17
Лабораторно-практичне заняття No 2
Тема: Microsoft Word. Створення науково-технічних докумен-
тів.
Мета: Створювати у текстовому документі таблиці, діаграми,
вводити математичні вирази та їх редагувати.
Хід роботи:
Інструктаж із ТБ
1. Запустіть текстовий редактор.
2. У документі створіть Таблицю 1 з назвою Вибори (прези-
дентів, депутатів тощо).
Прізвище Іваненко Петренко Сидоренко Шевченко (сума у кож-
ному рядку
має дорівню-
вати 100)
Вересень
20
30
40
10
Жовтень
30
25
40
5
Грудень
30
10
50
10
3. Введіть заголовок таблиці: Таблиця 1. Вибори та відцентруй-
те текст у рядку.
4. Таблицю створіть за допомогою вікна «Вставка таблиці».
Задайте кількість стовпців і рядків. Яка є відповідна кнопка панелі
інструментів?
5. Введіть дані у таблицю, відцентрувавши їх. Виокремте всю
таблицю і натисніть кнопку панелі інструментів По центру.
6. Створіть Таблицю 2. До прикладу, таблицю, яка вміщує
4 стовпці та 3 рядки.
Назва
Процесор Монітор Принтер НДС= Ціна*0,2
У числових зна-
ченнях як роз-
дільник викори-
стовувати «,»
Ціна, у.о.
80
150
160
НДС
16
30
32
7. Введіть заголовок таблиці: Таблиця 2. Товари.
8. Нарисуйте таблицю з потрібною кількістю стовпців і ряд-
ків. Тип лінії — подвійна, товщина — 1,5 мм, колір — червоний.
9. Введіть дані. Відцентруйте їх у заголовках, інші — за вашим
бажанням.
18
10. Виконайте розрахунок загальної суми ціни товару за фор-
мулою: Ціна+НДС. Додайте рядок. У першу клітинку введіть Сума,
у наступних клітинках поступово введіть формулу складання зна-
чень у стовпці: Таблиця → Формула... .
11. Створіть Таблицю 3. Заголовки стовпців: Прізвище, Ім’я,
Місто, Адреса, Телефон, кількість рядків з довільними даними.
Таблиця 3 створюється перетворенням з тексту. Уведіть текст
таблиці. Текст треба вводити з роздільниками, наприклад, комою,
без пропусків:
Прізвище,Ім’я,Місто,Адреса,Телефон
Петренко,Петро,Львів,Садова 11/44,334455
Іваненко,Іван,Одеса,Львівська 88/22,667755
12. Перетворіть текст на таблицю. Виокремте текст і виконайте
відповідну команду.
13. Заголовки стовпців затініть. Виокремте перший рядок: Фор-
мат → Межі і тіні... → закладка Затонувати → виберіть тінь
10 % → OK. Клітинки з даними зробіть жовтими. Виокремте
рядки з даними: Формат → Межі і тіні ... → закладка Затінення →
виберіть колір жовтий → проекспериментуйте з візерунком → ОК.
Змініть тип ліній на оригінальний.
14. Додайте рядок з початку таблиці. Об’єднайте усі клітинки
цього рядка в одну. У цьому рядку введіть заголовок третьої табли-
ці: Таблиця 3. Блокнот.
15. Сторінку обведіть рамкою-рисунком — наприклад, червоні
яблука.
16. Упорядкуйте дані в Таблиці 3 так, щоб прізвища були за
алфавітом. Виокремте дані в таблиці (всі, окрім першого рядка) і
натисніть кнопку Сортування... → виберіть назву стовпця Прізвища
і режим «За зростанням».
17. Збережіть документ у файлі з назвою Таблиця.
18. Вставте діаграму Таблиці 1. Виокремте всю таблицю:
Вставлення → Малюнок → Діаграма.
19. Відредагуйте діаграму: змініть розміри, тип, розміщення
діаграми тощо.
19
20. Вставте діаграму для Таблиці 2. Виокремте таблицю та ви-
користайте команду Вставлення → Об’єкт...→ Діаграма.
21. Спробуйте змінити її так, щоб діаграма створювалась тіль-
ки по одному рядку Сума. Двічі клацніть по діаграмі. У таблиці
послідовно виділіть рядок Ціна та НДС, командою Дані → Виклю-
чити рядок і стовпець.
22. Відредагуйте діаграму. Змініть розмір, розташування, тип —
кругова, вигляд — об’ємний, вставте підписи.
23. Збережіть документ у файлі з назвою Діаграма.
24. Створіть файл під назвою Математика.
25. У файлі наберіть текст з математичними виразами, викорис-
товуючи можливості редактора, грецькі літери, математичні сим-
воли.
Доведіть нерівність:
cos
2
+cos
2
()-2cos cos cos)=sin
2
і
sin
2
()- sin
2
()= sin22 .
Розв’яжіть рівняння: log2x log2(x-3)+1=log2(x
2
-3x)і
m
1+log
3
x
m
1-log
3
x
=m
2
+1 (m>0, m1).
Введіть зазначені вирази за допомогою редактора формул
Microsoft Equation 3.0 .
2
9()
9,7
x
xe
bxc
y
a
x
bc
;
3
2
(ln
)/
1/
cos
sin
t
yt
t
;
обчислити інтеграл
7
3
0
1
31
x
dx
x
.
26. Вийдіть із редактора, клацніть лівою клавішею миші у віль-
ній області екрана або натисніть клавішу Esc.
27. Відредагуйте одну з наведених формул. Двічі клацніть по
формулі. Зробіть зміни, користуючись командами редактора фор-
мул. Вийдіть із редактора формул.
28. Збережіть файл Математика. Завершивши роботу, пока-
жіть виконане викладачеві. Оформіть звіт.
20
Контрольні запитання:
1. Які є способи створення таблиць?
2. Як змінити розташування меж клітинок?
3. Як об’єднати клітинки в одну?
4. Як вирівняти дані в клітинках?
5. Як змінити ширину і колір рамок таблиці?
6. Як вставити в текст діаграму для заданої таблиці?
7. Як змінити розміри діаграми?
8. Як упорядкувати рядки в таблиці за конкретною ознакою?
9. Як вставити рядок у таблицю?
10. Як змінити формулу?
21
Лабораторно-практичне заняття No 3
Тема: Створення рисунків у редакторі Microsoft Word.
Мета: Оволодіти навичками створення рисунків середньої склад-
ності в текстовому документі.
Хід роботи:
Інструктаж із ТБ
1. Запустіть редактор Word з меню «Пуск» або піктограмою
на робочому столі.
2. Створіть рисунки, які зазначив викладач (1 рис. = 0,5 бала).
x
z
c
z
x
dy
Py
Pz
dx
y
z
x
Px
Px+dPx
G+Pz+dPz
Py+dPy
dz
y
22
0
y
z
x
dz
dy
(vx)x
(vx)x+dx
(vy)y+dy
(vy)y (vz)z
(vz)z+dz
dx
H1
x
xф
C
v
x
C(x,t–tф)
m
H2
1
2
23
Q
/
4
q
Q
/
2
q
y
x0
x
q
g
v
2
2
2
2
1
g
v
2
2
2
2
2
hw
IG
I
l2–l1
z1
z2
I0
dx
dP2
dP1
1
2
dFi
dG
dFc
24
z=–h(x,y)
0
z=(x,y,t)
z
x
y
I
dzд
H
zд
zп
dy
dx
qs
qs+qs/xdx
25
Контрольні запитання:
1. Як змінити колір та шаблон лінії?
2. Чи можна овал перетворити на правильний багатокутник?
3. Як перетворити багатокутник на криву замкнену лінію?
4. Що потрібно зробити, щоб підпис до об’єкта був завжди ви-
димий і не перекривався ним?
5. Як точно задати положення об’єкта на рисунку?
6. Як можна змінити розмір рисунка та його видиму частину в
документі?
Оформіть звіт практичного завдання, обґрунтувавши висно-
вок виконаного завдання.
26
Лабораторно-практичне заняття No 4
Тема: Редактор формул Equation Editor.
Мета: Опрацювати типові операції з набору формул у редакто-
рі формул Equation Editor.
Хід роботи:
Інструктаж із ТБ
1. Запустіть редактор Word.
2. Вставте об’єкт Equation Editor у документ.
3. Задайте розмір різних елементів формул згідно з таблицею:
Текст
Times New Roman Cyr курсив
Функція
Times New Roman Cyr курсив
Змінна
Times New Roman Cyr курсив
Рядковий грецький
Symbol
курсив
Символ
Symbol
рядковий
Матриця-вектор
Times New Roman Cyr курсив
Числа
Times New Roman Cyr рядковий
4. Задайте шрифти та їхній вигляд для різних елементів фор-
мул згідно з таблицею:
Звичайний
11пт
B
p
k
n
p
k
X
1
1
Крупний індекс
9пт
Дрібний індекс
7пт
Крупний символ
15 пт
Дрібний символ
11 пт
5. Наберіть формули, які запропонував викладач.
1
1
11
1
0
,1
11
0
11
12
1
0
(,)
(,)
(,)
(,)
(,)
()
xR
x
xR
xR
x
TxFo
N
N
xR
TxFo
TxFo
TxFo
TxFo
fFo
xx
27
2
1
1
*
1
1,
1
1
**
2,1
1
1,
1
1
1
1
сhp
R
p
shp
shp
R
p
chp
3
()
,
10
2*
,
'
1
(,)
((),)()
()(,())exp( )
(, ).
(,)
m
n
n
nl
n
n
k
knl
k
nk
T xFo
x
HFo
Hp
Qp
x
Fo
z xFo
p
4
1,
2,1
2,1
*
1
1,
1
1
*
*
1
1,
1
1
()
()
1
()
1
FpF
pсhp
R
p
shp
F
pshp
R
p chp
5
*
*'
0
1
1
00
000
0
0
*
1
,
1
11
1
111,1
1
()
()
(0, )
(1, );
()
()
()
().
mm
m
mm
HphBifphBiMzp
z
p
HphBifp
pF
p hBiMF p
6
2
*
(2)
*
2
00
0
(,)
()
()
(,)
!!
Fo
n
n
n
n
n
n
n
nn
Fo
z xFo
x
Fo
Wxd
n
n
x
7
[ 1/2]
,2
1
,2
1
1
(2 1)!
()
(21)!()!
m
jk jk
kj
jk
j
Fo
a
Fo
k
jk
,
0
()
m
k
k
k
x
ax
8
,
*
0
(,)
j
m
jj
j
w xFo
aFox
,2
* [/2]
*
31
,2
(2 )!(2 )!
()
(2)! (3
1)! j
m
jk jk
k
jk
jj
Fo
a
Fo
k
jk
9
1,
,
1
**
,1
,
,
1,
1
00
()
()
1
()
nj
j
nn
n
nj
j
jj
x
a
x
a
x
,
,
,
,
**
1
1,
00
()
()
nj
j
nj
j
nn
jj
a
x
a
x
,
10
()
1
2
()
() (), () (),
,
()N
n
f
f
f
28
1
1
()
()
() ()
1
()
(0)
0
00
()
(),
()
!(1)!
k
k
kk
k
ff
df
f
d
k
11
2
2
2
2
1,2
1,2
1
1
1
1
2
1
()
1
1 sin
11
1 sin
1,
2
k
k
k
k
p
2
1,
1
1
()
,
(2 )!
n
n
n
x
x
n
12
22
22
1,2
1,2
2
1
2
11
1
1
1
1,
(2 )!
ii
i
i
y
11
1,2
22
,
a
a
13
2
4
2
2
3
2,
1
2
2
3
4
6
22
*
*
*
12
3
3
3
(,) ()
()
()
()
()
2!
4!
(2 )!
()
()
(),
3!
5!
(2 1)!
N
эn
N
N
x
x
x
x
x
f
g
N
x
x
x
N
14*
*
*
1
1
1
1
1
1
0
*
01
1
0
(
())
()()()
.
t
t
N
і
і
і
і
uv
n
div
dxdydt
t
x
y
Qxxyyttdxdydt
15
3
()
()
,
0
kk
x
mmx
m
Pu
,
2
()
()
1
1
kk
z
mm
m
Pw
,
3
()
()
()
,,
0
()
k
k
k
xy
m
my
mx
m
Pu
v
3
()
()
()
1,
0
()
k
k
k
xz
mmx
mm
m
Pw
Pu
16
2
2
2
,
*
,
txEt
x
tx
29
t
2
*
,
*
,
*
d
x
xRt
x
x
; (1)
11
11
1
,,
tx
tx
c
t
x
x
,
17
1
2
1
1
B
0
1
ср
2
11
,
e
jk
jk
x
j
Blat
Bat
Be
tx
Be
B
–
1
1
1
0
1
ср
ср
2
11
-e
jk
jk
Bx
Blat
Bat
Be
e
B
B
,
18
22
22
0
00
22
22
22
00
,,
24
z
wzz
vx
bzz
a
bzz
a
DD
Q
e
e
xyz
e
D
zz
a
zz
a
22
0
1
0
10
22
1
0
sin
cos
zz
zz
Kab
d
.
19
00
2
0
0
00
1
t
l
ll
p
x
UVdt
pp
,
0
10
0
1tg
t
lp
h
Vdt
0
0
0
0
t
hhVdt
20
1
111
10
1
211
1
211
1
,
,
2
2
n
i
i
i
i
u
u
u
P
P
1
22
20
2
212
1
,
tg
2
n
ii
i
v
u
v
P
21
12
1
111
1
2
12
2
2
22
1
2
,
, Re,
,
,
,
,
1, 2, ..., 9,
,
, Re,
,
,
,
,
1, 2, ..., 7,
ii
ii
dh dx
h
x
i
dd
dh dx
h
x
i
dd
30
Контрольні запитання:
1. Які гарячі клавіші можна використовувати під час набору
формул?
2. Чи є актуальними зміни стилів та розмірів після виходу з
Equation Editor до редактора Word?
3. Як збільшити відстань між символами у формулах?
4. Як застосовують стилі до окремих елементів формул?
Оформити звіт практичного завдання, обґрунтувавши висно-
вок виконаного завдання.
31
Лабораторно-практичне заняття No 5
Тема: Вставлення спеціальних символів та робота з таблицями.
Мета: Опрацювати типові операції із набору спеціальних сим-
волів та створення таблиць різного формату. Уміти вставляти в
документ різноманітні об’єкти: картинки, гіперпосилання, худож-
ньо оформлені слова (WordArt) тощо.
Хід роботи:
1. Завантажте текстовий редактор Word.
2. Ввести текст:
Задзвонив , коли на годиннику було . Я в цей час писав
. Це дзвонив . Він попросив дати почитати мою . Я
йому кажу: «Сідай краще до свого , встав свій носій ін-
формації, на якому є завдання для практичної роботи з пред-
мета «Інформатика» і працюй над ним.
Ввести такі формули:
Sтрикут. = а×b/2;
A2+B2 ≠ C2;
Sпослід. = ∑βі;
α+β≥γ;
Sкола = π×R
2;
2≤x≤6;
=3,5 ± 0,001;
Sin x ≈ 0,866;
AB┴CD,AB||CD;
2H2+O2→2H2O;
Fe2(SO4)3 + 6KOH → 2Fe(OH)3↓ + 3K2SO4.
3. Відтворіть та доповніть таблицю за зразком (10 країн за вибором).
32
No Країна
Прізвище
письменника
Назва твору
Поезія
Проза
1 Франція
А. Дюма
Ж. – Б. Мольєр
2 Україна
Т. Г . Шевченко
Леся Українка
3 Німеччина
Й. В. Гете
Ф. Шиллер
4. Виконайте дії з об’єктами WordArt.
33
Контрольні запитання:
1. Як виділити всю таблицю?
2. Чи можна перетворити текст на таблицю, і навпаки?
3. Як розмістити таблицю ліворуч, а текст праворуч?
4. Чи можна перетягувати таблицю за допомогою миші?
5. Який вигляд має курсор миші, коли змінюється ширина
стовпчика або висота рядка?
6. Як підрахувати кількість елементів рядка або стовпчика?
7. Як змінити напрямок тексту в таблиці?
Оформіть звіт про виконану практичну роботу.
34
Лабораторно-практичне заняття No 6
Тема: Створення та робота з великими документами.
Мета: Робота зі структурованим документом, опанування тех-
нології створення змісту документів, набуття навичок роботи з пе-
реліками та покажчиками, створення зносок, закладок та приміток.
Хід роботи:
Інструктаж із ТБ
1. Додайте своє прізвище у Документ.
2. Об’єднайте файли лабораторних робіт No 1, 2, 3. Довідка,
Таблиця, Діаграма, Математика в один під назвою Структура.
3. Відкрийте файл Структура.
4. Пронумеруйте сторінки. Номер на 1-й сторінці не вказувати.
5. Додайте під рисунками та діаграмами у тексті назви (якщо
це не зробили раніше).
6. Те саме зробіть із таблицями.
Стилі форматування тексту.
1. Визначіть, яким стилем відформатовано документ.
2. Створіть власний стиль для абзаців документа з такими па-
раметрами: тип — Times New Roman, накреслення — звичайне,
розмір — 12 пт, вирівнювання — по ширині, без відступів ліворуч і
праворуч перший рядок — відступ 2 см, міжрядковий інтервал —
15. Формат → Стиль... → у вікні Стиль → Створити... → введіть
назву Стиль основний → на основі стилю Звичайний → прапорець
Обновити автоматично.
3. Виділіть текст документа і застосуйте до нього створений
стиль.
4. Створіть стилі заголовків на основі стилів Заголовок 1–
Заголовок 9. Створіть новий стиль Стиль Заголовок 1 на основі
стилю Заголовок 1 з такими параметрами: шрифт — напівжирний,
розмір — 14 пт, усі літери — великі, міжсимвольний інтервал —
3 пт, інтервал після абзацу — 16 пт. На основі стилю Заголовок 2
35
створіть Стиль Заголовок 2 з такими параметрами: шрифт — напів-
жирний, розмір — 12 пт, інтервал після абзацу — 14 пт.
5. Додайте назви заголовків розділів документа та відформа-
туйте заголовки документа, використовуючи до них власні стилі.
Наприклад, документ має відповідні розділи та підрозділи:
Редагування документів у MsWord
1-й рівень — Стиль Заголовок 1
Вставлення графічних об’єктів
2-й рівень — Стиль Заголовок 2
Створення науково-технічних документів
1-й рівень — Стиль Заголовок 1
Створення таблиць та діаграм
2-й рівень — Стиль Заголовок 2
Створення математичних виразів
2-й рівень — Стиль Заголовок 2
Виділіть заголовок → ПІ Форматування
6. Змініть стиль Стиль основний. Змініть тип шрифту на
Arial.
7. Видаліть створений стиль. Для цього у вікні «Стиль» ви-
беріть стиль Стиль основний, натиснувши Видалити.
8. Перейдіть у режим «Структури».
9. Проекспериментуйте з ПІ Структура.
Перегляньте план документа; розгорніть текст підрозділу 2;
згорніть 2-й підрозділ; поміняйте місцями підрозділи 2 та 3; пере-
гляньте тільки 1-й рівень.
Поверніть усе назад. Здійсніть нумерацію заголовків. Переглянь-
те документ у режимі «Схема документа».
Перейдіть у режим «Розмітка».
Створення Змісту документа.
1. Встановіть курсор на початку документа, додавши напис
Зміст.
2. Зробіть усі букви назви — прописні (Формат → Регістр...).
3. Зробіть так, щоб текст документа завжди починався із нас-
36
тупної сторінки Вставка → Розрив... .
4. Додайте Зміст. Під написом — Вставка → Заголовки і по-
казники ... → вкладка Заголовки → у вікні заповніть поля Рівні,
Заповнювач, Формати.
5. Перевірте роботу Змісту. Перейдіть за допомогою Змісту
до останнього розділу.
6. Оновіть Зміст. Поміняйте місцями розділи 1 і 2.
7. Створіть Список ілюстрацій. Перевірте, як працює Список.
8. Створіть аналогічно Список таблиць та розташуйте його
під Списком ілюстрацій.
Перевірте, як він працює.
Створення Переліку літератури
1. Додайте текст. Наприкінці документа додайте напис Літе-
ратура із таким переліком джерел:
—
Інформатика: Комп’ютерна техніка. Комп’ютерні техноло-
гії. посіб. / За ред. О. Пушкаря. — К. : Академія, 2001.
—
Дибкова Л. М. Інформатика та комп’ютерна техніка.
—
К. : Академія, 2002.
—
Карпов Б. Microsoft Word 2002. — СПб. : Питер, 2001.
2. Відформатуйте його як нумерований список.
3. Кожне джерело Переліку відформатуйте як Закладку. Виді-
літь джерело → Вставка → Закладка... → введіть ім’я (повинно по-
чинатися з літери) → Додати. Вставка → Закладка... → Перейти.
4. У тексті, де буде посилання на джерело, помістіть курсор →
Вставка → Перехресне посилання... → в поле Тип посилання →
Закладка → в поле Вставити посилання на: → Номер абзацу →
Вставити.
5. Проекспериментуйте з переліком. Додайте або вилучіть
будь-яке джерело з Переліку. Оновіть Перелік.
6. Створіть Предметний покажчик для деяких слів або слово-
сполучень, які повторюються у вашому документі. Перевірте дію
Покажчика.
7. Створіть Виноску. Курсор помістіть після назви підрозділу
37
Створення науково-технічних документів та додайте Виноску →
Вставка → Виноска... → в області Виносок під рискою наприкін-
ці сторінки введіть текст Виноски «Результати виконання лабо-
раторної роботи No 2».
8. Створіть Примітку. У тексті до назви MsWord створіть
Примітку → Вставка→ Примітка (вкладка «Рецензування») → у
нижній частині вікна введіть текст Примітки «Текстовий редак-
тор».
9. Проекспериментуйте з примітками та вкладкою «Рецензу-
вання»: додайте, видаліть, змініть текст примітки.
10. Створіть Буквицю. Для першого абзацу Формат → Бук-
виця... .
11. Збережіть документ. Оформіть звіт.
Контрольні запитання:
1. Що таке стилі форматування, на які типи вони поділяються?
2. У чому полягає перевага використання стилів?
3. Як змінити рівень заголовка?
4. У чому призначення схеми документа?
5. Як переміщуватися великим документом за допомогою зміс-
ту, списку ілюстрацій, предметного покажчика?
6. Якими трьома способами можна вставити примітку?
7. Як переглянути примітку і який режим перегляду докумен-
та має бути встановлений, щоб редактор відображав позначки при-
міток?
8. Як надрукувати документ разом із примітками?
9. Як видалити перехресне посилання?
38
Лабораторно-практичне заняття No 7
Тема: Створення веб-сторінки засобами Word.
Мета: Навчити зберігати текстові документи у різних форма-
тах, встановлювати гіперпосилання.
Хід роботи:
Інструктаж із ТБ
1. Створіть папку Веб-сайт Прізвище.
2. Продумайте структуру сайту Про себе, систему переходів між
веб-сторінками за допомогою гіперпосилань.
3. Запустіть текстовий редактор Word. Перейдіть у режим веб-
сторінки, додайте необхідну інформацію для головної (титульної)
сторінки сайту, відформатуйте її та збережіть документ із розширен-
ням .html.
4. Аналогічні дії виконайте для інших сторінок сайту.
5. Коли всі сторінки сайту готові, можна переходити до налаш-
тування гіперпосилань. Для цього відкрийте документ .html за до-
помогою контекстного меню через програму Microsoft Word. Виді-
літь визначені вами об’єкти (слова) для гіперпосилання та встано-
віть гіперпосилання на відповідний html-документ. Далі збережіть
зміни в документі і переходьте до наступних налаштувань гіперпо-
силань.
6. Покажіть результат викладачеві. Оформіть звіт.
39
Приклад головної (титульної) сторінки веб-сайту
Іваненко Іванна Іванівна
07.04.1987 року народження
Народилася 7 квітня 1987 року в селі Іванівка Голопристансь-
кого р-ну Херсонської області. Вихованням займалася мама,
Іваненко Ганна Іванівна, бо батька втратила у віці 5 місяців.
Мабуть, саме ці обставини сформували у неї мужність, силу во-
лі, покладатися тільки на свої сили та можливості. Матуся при-
щеплювала любов до людей, життя та пісні. Іванна весела, то-
вариська особистість, яка готова прийти на допомогу у будь-
який час.
Школа
Університет Робота
Приклад сторінки веб-сайту другого рівня
Шкільні роки
1993 р.
Пішла до першого класу Пам’ятненської ЗОШ
І–ІІІ ступенів. Класний керівник — Мартиненко
Марія Миронівна
Протягом 1–4 класів отримувала похвальні гра-
моти та листи за успіхи у навчанні.
З 5 по 11 класи була активним учасником турис-
тичних та спортивних змагань, концертів, життя
школи.
Паралельно з навчанням закінчила курси водія
категорії В і С.
У 2004 році закінчила школу.
40
КОНТРОЛЬНА РОБОТА
на тему: Текстовий редактор MS Word
Варіант No 1
Початковий рівень
1. Текстові процесори — це:
а) програми, за допомогою яких у документі використовується
складне програмування тексту, встановлення та передбачення різ-
них об’єктів;
б) програми, призначені для опрацювання текстів, які не міс-
тять складного програмування;
в) спеціальні програмні засоби, що використовуються для ро-
боти з текстами на комп’ютері;
г) потужні програми, за допомогою яких можна об’єднати в
документ текст, графіку й художнє оформлення.
2. Яким способом можна запустити текстовий редактор MS
Word?
а) за допомогою ярлика-редактора;
б) піктограми редактора;
в) головного меню;
г) всі способи правильні.
3. Що є властивостями документа MS Word?
а) автор;
б) ключові слова;
в) тема;
г) дата створення.
4. Які з перелічених програм застосовують для перевірки
диску на наявність помилок?
а) прикладні програми;
б) ScanDisk;
в) WinRAR, WinZIP.
5. Для чого призначений ярлик об’єкта?
а) для копіювання;
б) для прискорення доступу до об’єкта;
в) для переміщення.
41
6. Який пункт меню MsWord передбачає команди редагу-
вання?
а) файл;
б) правка;
в) формат.
7. Вміст якого запам’ятовувального пристрою зникає після
вимкнення ПК?
а) оперативної пам’яті;
б) постійної пам’яті;
в) жорсткого диску;
г) гнучкого диску.
8. Встановіть відповідність між кнопками панелей інстру-
ментів і командами.
а)1г,2а,3б,4в; б)1г,2в,3б,4а; в)1в,2г,3а,4б.
Середній рівень
1. Дайте визначення поняттям: «об’єкт», «абзац», «автотекст»,
«списки», «маркер», «шаблон», «файл», «стиль».
Достатній рівень
1. Охарактеризуйте, у чому полягає перевірка правопису у до-
кументі Word, і в яких режимах відбувається перевірка правопису.
2. Назвіть основні компоненти та характеристики накопичу-
вача.
3. У чому полягає перевага використання стилів?
Високий рівень
1. Опишіть порівняльну характеристику буфера обміну Micro-
soft Office і системного буфера обміну.
2. Як виконується заміна слів із підтвердженням замін? Як ви-
конати глобальну заміну?
42
Варіант No 2
Початковий рівень
1. Редагування тексту — це:
а) впорядкований набір речень, який відтворений на паперово-
му, електронному або іншому носіях;
б) послідовність символів із заданого набору;
в) заміна введеної в документі інформації, що передбачає пе-
реміщення по тексту документа, виправлення, вилучення і встав-
лення символів;
г) автоматичне введення фрагментів тексту.
2. В яких режимах здійснюють перевірку правопису?
а) автоматичний;
б) механічний;
в) примусовий;
г) звичайний.
3. Визначте слова, які будуть знайдені при використанні
шаблону «миш*» :
а) миша;
б) миші;
в) мишкою;
г) мишка.
4. Процесор — це:
а) арифметико-логічний пристрій, який синхронізує обробку
інформації і керує роботою комп’ютера;
б) математичний пристрій, який прискорює виконання матема-
тичних команд;
в) пристрій для підключення контролерів і адаптерів;
г) пристрій для друку інформації.
5. Призначення кеш-пам’яті:
а) збільшення об’єму вінчестера й оперативної пам’яті;
б) прискорення обміну даних і обробки інформації;
в) створення додаткової шини для обміну даними між пристро-
ями комп’ютера;
г) створення логічного співпроцесора.
43
6. Яким способом можна запустити текстовий редактор MS
Word?
а) за допомогою ярлика-редактор;
б) піктограми редактора;
в) головного меню;
г) всі способи правильні.
7. Що є властивостями документа MS Word?
а) автор;
б) ключові слова;
в) тема;
г) дата створення.
8. Якими є одиниці розміру шрифту в МS Word?
а) дюйми;
б) кеглі;
в) пікселі;
г) міліметри.
Середній рівень
1. Дайте визначення поняттям: «панель інструментів», «авто-
текст», «гарнітура», «табуляція, «драйвери», «слово», «буфер об-
міну», «кегль».
Достатній рівень
1. Назвіть типи списків, характеризуючи кожен із них.
2. Як видалити перехресне посилання?
3. Якими трьома способами можна вставити примітку?
Високий рівень
1. Охарактеризуйте, за якими параметрами можна формату-
вати абзац.
2. Як переглянути примітку і який режим перегляду документа
має бути встановлений, щоб редактор відображав позначки приміток?
44
Запитання для самоконтролю:
1. Які є способи створення текстового документа?
2. Як виділити абзац, речення, слово та символ?
3. Як вилучити увесь текст?
4. Як скасувати попередню дію?
5. Як вилучити речення з тексту?
6. Як скопіювати фрагмент тексту?
7. Що таке автотекст?
8. Як вставити номери сторінок?
9. Як переглянути розміщення тексту на сторінках?
10. Як увімкнути і вимкнути панель «Рисування»?
11. Які дії можна виконувати з фігурою?
12. Як об’єднати декілька об’єктів в один?
13. Як змінити розміри об’єкта?
14. Які є стилі обтікання об’єктів текстом?
15. Як вставити в документ звичайне поле?
16. Що таке гіперпосилання?
17. Як створити макрос?
18. Які є способи створення таблиць?
19. Як змінити розміщення меж клітинок?
20. Як об’єднати клітинки?
21. Як вирівняти текст у клітинках?
22. Як змінити ширину і колір рамок таблиці?
23. Як вставити в текст діаграму для заданої таблиці?
24. Як змінити розміри діаграми?
25. Як упорядкувати рядки в таблиці за конкретною ознакою?
26. Як вставити рядок у таблицю?
27. Як змінити формулу?
28. Що таке стилі форматування, і на які типи вони поділ я-
ються?
29. У чому полягає перевага використання стилів?
30. Як змінити рівень заголовка?
31. У чому призначення схеми документа?
45
32. Як переміщуватися великим документом за допомогою зміс-
ту, списку ілюстрацій, предметного покажчика?
33. Якими трьома способами можна вставити примітку?
34. Як переглянути примітку, і який режим перегляду документа
має бути встановлений, щоб редактор відображав позначки
приміток?
35. Як надрукувати документ разом із примітками?
36. Як видалити перехресне посилання?
37. Як змінити масштаб відображення документа?
38. Як можна вибрати формат імпортованого документа?
39. Як змінити кількість документів у списку, призначеному
для їх швидкого відкриття?
40. Для чого призначена функція швидкого збереження?
46
РОЗДІЛ 2. РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ ЗА ДОПОМОГОЮ ТАБ-
ЛИЧНОГО ПРОЦЕСОРА MICROSOFT EXCEL
Лабораторно-практичне заняття No 1
Виконання обчислень за допомогою MS Excel
Мета практичного заняття:
—
закріплення знань про призначення і можливості електронних
таблиць;
—
формування вмінь застосовувати електронні таблиці для вирі-
шення завдань;
—
розвиток логічного мислення; виховання самостійності, акурат-
ності, дисциплінованості.
розвивальна:
—
розвивати навички та вміння студентів працювати самостійно
над матеріалом;
—
розвивати логічне мислення, пам’ять, уважність, вміння вико-
нувати роботу за зразком;
—
розвивати навички комп’ютерної грамотності.
виховна:
—
виховувати інформаційну культуру студентів, інтерес до пре-
дмету і до сучасних наук;
—
соціалізація, яка полягає у вмінні розвивати інтелектуальні за-
пити особистості та використовувати інтернет і медіатехнології.
Клієнт відкрив рахунок у банку на суму під 12 % річних. Яка
сума буде на його рахунку через 10 років? Відобразити щорічні
зміни на рахунку у вигляді таблиці.
Контрольні запитання:
1. Які основні елементи інтерфейсу програми Microsoft Ехсеl?
2. Що таке робоча книга? Що таке діапазон? Як виділити
прямокутний діапазон?
3. Для чого використовують автозаповнення?
47
4. Як видалити рядок? Як видалити стовпець?
5. Як змінити кількість робочих аркушів у робочій книзі?
6. З чого складається робоча частина аркуша?
7. Як розпізнати в електронній таблиці текстові і числові дані?
8. Як вводиться в клітинку значення дати і часу?
9. Як скомбінувати в клітинці значення дати і часу?
10. Що таке маркер заповнення?
48
Лабораторно-практичне заняття No 2
Розв’язати задачу за допомогою табличного редактора Excel
Задача «Вартість проїзду».
Скласти тарифну сітку вартості проїзду по території України.
Вартість 1 км — 0,15 грн (з ПДВ).
1. Побудуйте таблицю за зразком, додавши ще 10 маршрутів.
Зразок 1
Контрольні запитання:
1. Що таке форматування? Для чого використовують форма-
тування таблиці?
2. Що таке «умовне форматування»?
3. Який шрифт встановлюють у новій робочій книзі за замов-
чуванням?
4. Що таке «відсотковий формат»?
5. Як можна вводити відсотки автоматично?
6. Як об’єднати клітинки для створення заголовку таблиці?
7. Що таке «стилістичне форматування»?
8. Як задати обрамлення клітинок?
9. Що таке «форматування за зразком»?
49
Лабораторно-практичне заняття No 3
Розв’язати задачу за допомогою табличного редактора Excel
Підготувати товарний чек, в якому зафіксовано купівлю декіль-
кох найменувань (шести-восьми) товарів. Вхідні дані: тип (автомо-
білі, книги, телевізори, косметика, комп’ютери, одяг, іграшки, про-
дукти, овочі тощо), назву, ціну, кількість товарів задайте самостій-
но. Покупку здійснити тричі з різною кількістю товарів. Скільки
всього одиниць і на яку суму куплено товару з номером 1? Скільки
всього витрачено грошей?
Контрольні запитання:
1. Які основні елементи інтерфейсу програми Microsoft Ехсеl?
2. Що таке робоча книга? Що таке діапазон? Як виділити пр я-
мокутний діапазон?
3. Для чого використовують автозаповнення?
4. Як видалити рядок? Як видалити стовпець?
5. Як змінити кількість робочих аркушів у робочій книзі?
50
Лабораторно-практичне заняття No 4
Використовуючи математичні формули в програмі Ехсеl,
розв’язати задачі. Результати обчислень оформити у вигляді таб-
лиць.
1. Обчислити площу круга радіуса R для таких значень:
R = 1 см; 1,5 см; 2 см; ... 10 см). Формула для обчислення площі
круга: S= R
2
. Результат округлити до тисячних.
2. Обчислити значення функції y=sin x + 2cos y –
tg2
x для
таких пар чисел: (0; 2), (1; 4), (2; 6), ..., (10; 22).
Контрольні запитання:
1. Що таке функція в програмі Ехсеl?
2. Що таке синтаксис функції?
3. Яка структура функції в Ехсеl?
4. Що таке аргумент функції? Що може бути аргументами функ-
ції в Ехсеl?
5. Яка функція називається вкладеною?
6. Які є способи введення функцій?
7. Які є категорії функцій в Ехсеl?
8. Які функції належать до математичних?
9. Для чого призначена функція SUM?
10. Для чого призначена функція PRODUCT?
11. Які є функції округлення чисел?
51
Лабораторно-практичне заняття No 5
Створити таблицю визначення середнього бала та рівня н ав-
чальних досягнень для кожного студента та з кожного предмета.
Підрахувати кількість середніх балів, що відповідають критеріям
«Низький», «Середній», «Достатній», «Високий». Знайти, який бал
трапляється найчастіше з кожного предмета. Визначити ранг кожного
студента за середнім балом. Відформатувати таблицю за зразком.
Примітка. Для визначення середнього бала використано ста-
тистичну функцію СРЗНАЧ; для визначення рівня використано
логічну функцію ЯКЩО, яка використовує такі умови:
—
Середній бал менший, ніж 4 — «Низький»;
—
Середній бал більший, ніж 3, але менший, ніж 7 — «Середній»;
—
Середній бал більший, ніж 6, але менший, ніж 10 — «Достатній»;
—
Середній бал більший, ніж 9 — «Високий»;
Для підрахунку кількості середніх балів, що відповідають пев-
ним критеріям, потрібно використати статистичну функцію
COUNTIF. Для знаходження бала, який трапляється найчастіше,
треба використати функцію МОДА, для визначення рангу кожного
учня за середнім балом — функцію РАНГ.
Завершена таблиця матиме такий вигляд:
52
Контрольні запитання:
1. Для чого призначені логічні функції?
2. Що таке логічні вирази? Що є результатом логічного виразу?
3. Яке призначення функції ЯКЩО?
4. Яке призначення функції І?
5. Яке призначення функції АБО?
6. Яке призначення функції НЕ?
7. Для чого призначені статистичні функції?
8. Яке призначення функції СРЗНАЧ?
53
Лабораторно-практичне заняття No 6
Створення таблиці продажу товару та побудова вказаних діаграм
1. Створити таблицю «Продаж товарів» із зазначеними даними.
День
тижня
Продаж товарів по відділах, грн та коп.
Риба М’ясо
Овочі та
фрукти
Напої
Консер-
вація
Конди-
терські
вироби
Всьо-
го
Понеді-
лок
1200,20 956,24 562,30 465,25 1320,50 3465,12
Вівторок 1211,22 1035,25 623,14 565,02 1650,78 2354,29
Середа 1421,25 1203,02 862,54 648,25 1658,50 4653,28
Четвер 2232,25 985,23 436,28 945,2 1690,54 5126,24
П’ятниця 1421,25 995,23 768,25 1052,25 1678,25 4232,35
Субота 1245,35 1230,25 1245,06 1025,32 2451,35 1236,69
Неділя 2134,11 1243,02 1158,00 1603,2 5649,56 5423,69
Всього:
2. Знайти загальні суми, використавши потрібні формули.
3. Створити об’ємну гістограму, кругову діаграму за даними
таблиці продажу товару, в якій показати відсоткове відношення
отриманого виторгу за кожен день.
4. Побудувати кругову діаграму, яка відображає продаж това-
рів за 7 днів по відділу «Кондитерські вироби».
5. Побудувати конусну діаграму для відображення продажу
товарів у відділі «Риба».
Завдання 2
Побудувати графіки для заданих функцій. Типи графіків ви-
брати самостійно:
54
1.y=2x
2
–
4x+3;
2. у = sin x для вказаних значень.
Значення в другому та третьому стовпцях потрібно обчислити
за допомогою математичних формул.
X
у=sinx
-π
- 3,14159
0,00
-3π/4
- 2,35619
- 0,71
-2π/3
- 2,0944
- 0,87
- π/2
- 1,5708
- 1,00
- π/3
- 1,0472
- 0,87
- π/4
- 0,7854
- 0,71
0
0
0,00
π/4
0,785398
0,71
π/3
1,047198
0,87
π/2
1,570796
1,00
2π/3
2,094395
0,87
3π/4
2,356194
0,71
π
3,141593
0,00
Контрольні запитання:
1. Для чого призначені діаграми і графіки в програмі Ехсеl?
2. Де можна розмістити створені діаграми і графіки?
3. Як створити діаграму за допомогою Майстра діаграм?
4. Як побудувати графік?
55
КОНТРОЛЬНА РОБОТА
на тему: Табличний процесор MS Excel
Варіант No 1
Початковий рівень
1. Які функції виконує електронна таблиця?
а) створення і редагування таблиць, їх оформлення та друк;
б) розв’язання оптимізаційних задач, створення багатотаблич-
них документів, які об’єднані формулами;
в) побудова діаграм, їхня модифікація і розв’язування задач за
допомогою графічних методів;
г) усі твердження правильні.
2. Які типи даних опрацьовують електронні таблиці?
а) числові;
б) текстові;
в) формула, текст, число.
3. Запис діапазону клітинок в Excel такий:
а) А1-А2;
б) В3/В4;
в) А1:А2.
4. Об’єкти табличного процесора:
а) файл (книга);
б) аркуш;
в) електронна таблиця, діаграма;
г) всі перелічені об’єкти.
5. Що є найменшим елементом табличного процесора?
а) стовпець;
б) символ;
в) клітинка.
6. З яких елементів складається діаграма?
а) область діаграми, легенда, вісь ряду даних, вісь значень;
б) легенда, заголовок діаграми, вісь ряду даних, область побу-
дови діаграми, маркери даних;
в) стіни, кути, назва осі категорій, вісь значень.
56
7. В інтерфейс Excel не входять:
а) панелі інструментів, таблиця;
б) меню, таблиця;
в) командний рядок.
8. Змінюючи дані в клітинці:
а) усі результати обчислень зберігаються в незмінному вигляді;
б) усі результати перераховуються;
в) старі результати потрапляють у буфер обміну, а для нових ви-
діляється нове місце.
Середній рівень
1. Назвіть головні типи діаграм.
2. Дайте визначення поняттям:
«робоча книга», «формули», «діаграма».
Достатній рівень
1. Заповніть таблицю.
Помилки при введенні формул та чисел
Значення помилки
Причина
# ДІЛ/0
#Знач!
#Ім’я
#Н/Д
#Пусто!
#REF!
#Число!
2. Яким чином можна задати необхідний формат для відобра-
ження числа?
Високий рівень
1. У чому суть автоматичного переобчислення в ЕТ?
2. Для чого використовують точкові діаграми?
57
КОНТРОЛЬНА РОБОТА
на тему: Табличний процесор MS Excel
Варіант No 2
Початковий рівень
1. Робочий аркуш — це:
а) власне електронна таблиця, яка складається із клітинок, що
утворюють рядки і стовпці;
б) файл MS Excel, що може містити один або декілька робочих
аркушів;
в) ділянка, що утворюється на перетині стовпця і рядка елект-
ронної таблиці.
2. В інтерфейс ЕТ Excel не входять:
а) панелі інструментів, таблиця;
б) меню, таблиця;
в) командний рядок.
3. З яких елементів складається діаграма?
а) область діаграми, легенда, вісь ряду даних, вісь значень;
б) легенда, заголовок діаграми, вісь ряду даних, область побу-
дови діаграми, маркери даних;
в) стіни, кути, назва осі категорій, вісь значень.
4. Які основні операції з клітинками таблиці?
а) форматування, копіювання, вставлення, вилучення, очищен-
ня форматів;
б) очищення форматів, вмісту, форматування, копіювання;
в) заповнення, переміщення, вилучення, копіювання, формату-
вання.
5. Які функції виконує електронна таблиця?
а) створення і редагування таблиць, їх оформлення та друк;
б) розв’язання оптимізаційних задач, створення багатотаблич-
них документів, які об’єднані формулами;
в) побудова діаграм, їхня модифікація і розв’язування задач за
допомогою графічних методів;
г) усі твердження правильні.
58
6. MS Excel є такі формати даних:
а) загальний, відсотковий, дробовий, додатковий;
б) грошовий, фінансовий, текстовий, дата;
в) загальний, числовий, грошовий, дата/час, відсотковий, дро-
бовий, текстовий, додатковий.
7. Який тип діаграм є стандартним?
а) гістограма;
б) кругова;
в) логарифмічна.
8. Що потрібно вибрати в команді Друк, щоб надрукувати
частину аркуша з діаграмою?
а) усю книгу;
б) виділену діаграму;
в) виділений діапазон;
г) виділені аркуші.
Середній рівень
1. Які елементи інтерфейсу MS Excel наявні у Word? Які еле-
менти інтерфейсу є характерними тільки для Excel?
2. Дайте визначення поняттям:
«робочий аркуш», «діапазон клітинок», «автоформат».
Достатній рівень
1. Яким чином можна задати потрібний формат для відобра-
ження числа?
2. Визначте умовні позначення з рисунка.
59
Високий рівень
1. Як призначити для наявної таблиці Автоформат?
2. Які повідомлення можуть бути виведені за наявності помил-
ки у формулі?
60
Запитання для самоконтролю:
1. Що таке електронна таблиця і яке її призначення?
2. Як позначаються стовпці і рядки в ЕТ?
3. Які основні елементи інтерфейсу програми Microsoft Ехсеl?
4. Що таке робоча книга? Що таке діапазон? Як виділити пря-
мокутний діапазон?
5. Для чого використовують автозаповнення?
6. Як видалити рядок? Як видалити стовпець?
7. Як змінити кількість робочих аркушів у робочій книзі?
8. З чого складається робоча частина аркуша?
9. Як розпізнати в електронній таблиці текстові і числові дані?
10. Як вводиться в клітинку значення дати і часу?
11. Як скомбінувати в клітинці значення дати і часу?
12. Що таке маркер заповнення?
13. Для чого призначені логічні функції?
14. Що таке логічні вирази? Що є результатом логічного виразу?
15. Яке призначення функції ЯКЩО?
16. Яке призначення функції І?
17. Яке призначення функції АБО?
18. Яке призначення функції НЕ?
19. Для чого призначені статистичні функції?
20. Яке призначення функції СРЗНАЧ?
21. Яке призначення функції COUNTIF?
22. Яке призначення функції COUNT?
23. Що таке консолідація даних і як її виконують?
24. Для чого призначені діаграми і графіки в програмі Ехсеl?
25. Де можна розмістити створені діаграми і графіки?
26. Як створити діаграму за допомогою «Майстра діаграм»?
27. Як побудувати графік?
28. Яке призначення таблиць підстановки?
29. Що таке сценарії?
61
РОЗДІЛ 3. РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ В СИСТЕМІ БАЗ ДАНИХ
MICROSOFT ACCESS
Лабораторно-практичне заняття No 1
Тема: Створення бази даних у середовищі СУБД Microsoft
Office Access. Робота з об’єктами бази даних.
Мета: Формувати вміння та навички створювати базу даних у
середовищі СУБД, працювати з об’єктами бази даних.
Етапи роботи:
1. Проектування структури бази даних.
База даних «Товар» буде складатися з п’яти таблиць: «Вид»,
«Клієнти», «Постачальники», «Товари», «Угоди».
2. Побудова порожніх таблиць бази даних.
Усі таблиці створюються в режимі «Конструктор».
3. Створення схеми бази даних.
Схему даних потрібно створювати відповідно до рисунка.
4. Введення даних до таблиць.
Для заповнення таблиць створюються відповідні форми.
62
5. Використання бази даних.
Спочатку створюються запити, потім — звіти. Далі створюєть-
ся головна кнопкова форма.
Хід роботи:
1. Завантажити СУБД Microsoft Office Access. Створити нову
базу даних з ім’ям «Товар» та зберегти її у власну папку.
2. Створити таблиці з такими структурами:
Таблиця «Вид»
Назва поля
Тип поля
Опис вмісту
поля
Властивості поля
Код Виду
Лічильник
ключове поле
Назва Виду
Текстовий
розмір поля — 20
Таблиця «Клієнти»
Назва поля
Тип поля
Опис вмісту
поля
Властивості поля
Код Клієнта
Лічильник
ключове поле
Назва Клієнта
Текстовий
розмір поля — 20
Розрахунковий
рахунок
Числовой
Представник
Текстовий
ПІП представника розмір поля — 50
Адреса Клієнта
Текстовий
Телефон
Текстовий
розмір поля — 15
Код Виду
Числовой
(Майстер
підстановок*)
* — вводиться набір значень з таблиці «Вид» за двома полями: Код Виду, Назва Виду
Таблиця «Постачальники»
Назва поля
Тип поля
Опис вмісту
поля
Властивості поля
Код Постач
Лічильник
ключове поле
Назва Постач
Текстовий
розмір поля — 50
Розрахунковий
рахунок
Числовой
Представник
Текстовий
ПІП
представника
розмір поля — 50
Адреса Постач
Текстовий
Телефон
Текстовий
розмір поля — 15
63
Код Виду
Числовой
(Майстер
підстановок*)
* — вводиться набір значень з таблиці «Вид» за двома полями: Код Виду, Назва Виду
Таблиця «Товари»
Назва поля
Тип поля
Опис вмісту
поля
Властивості поля
Код Товару
Лічильник
ключове поле
Товарна Група
Текстовий
(Майстер
підстановок*)
Назва
товарної групи
розмір поля — 50
Назва Товару
Текстовий
розмір поля — 50
* — вводиться фіксований набір значень: молочна продукція, крупи, макаронні
вироби, чай, кава.
Таблиця «Угоди»
Назва поля
Тип поля
Опис вмісту
поля
Властивості поля
Код Угоди
Лічильник
ключове поле
Код Постач
Числовой
(Майстер
підстановок1)
Код Клієнта
Числовой
(Майстер
підстановок1)
Код Товару
Числовой
(Майстер
підстановок1)
Кількість Товару
Числовой
Ціна Товару
Грошовий
2 десяткових
знаки
Дата
Дата/Час
Дата укладання
угоди
короткий формат
дати
Вид Розрахунку
Текстовий
(Майстер
підстановок2)
розмір поля — 20
Оплата
Логічний
Відмітка про
Так/Ні
64
оплату
1.
Вводиться набір значень із відповідних таблиць за двома по-
лями (відповідно до таблиць «Клієнти» та «Постачальники»).
2. Вводиться фіксований набір значень: безготівковий, готівкою.
3. Встановити зв’язки між таблицями.
4. Заповнити таблицю «Вид» таким змістом:
Код Виду Назва Виду
1
ТОВ
2
ВАТ
3
ЗАТ
4
ПП
5. Створити такі форми:
—
Форми для таблиць «Постачальники», «Клієнти» за допомо-
гою інструменту «Форма».
—
Форму для таблиці «Товари» за допомогою інструменту «Роз-
ділена форма».
—
Форму для таблиці «Угоди» за допомогою «Майстер форм».
6. За допомогою створених форм заповнити таблиці таким зміс-
том:
Таблиця «Клієнти»
Код
Кліє-
нта
Назва
Клієнта
Розрахун-
ковий
рахунок
Представник
Адреса Клієнта Телефон
Код
Ви-
ду
1 Форум 1256952321
Криворучко Ми-
кола Павлович
м. Бровари,
вул. Короленка, 60
7-23-51 4
2 ПРОДУКТ 1325623541 Сидоренко Іван
Борисович
м. Житомир,
ву л. Шевченка, 13
20-42-03 1
3 Мегамар-
кет
1235623124
Петров
Олександр
Іванович
м. Київ,
вул. Бориспільська,
2
536-52-63 2
4 ТОРБА 1245632563
Петухов Станіслав
Олексійович
м. Чернігів,
вул. Хлібна, 23
30-10-10 3
65
Код
Кліє-
нта
Назва
Клієнта
Розрахун-
ковий
рахунок
Представник
Адреса Клієнта Телефон
Код
Ви-
ду
5 Міщенко 1235623214
Міщенко Олексій
Сергійович
м. Ніжин,
вул. Гоголя, 25
9-25-45 4
6 Ласунка 1236252141
Кривошапко
Сергій
Сергійович
м. Бориспіль,
вул. Декабристів,
123
56-23-14 2
7
Чайна
країна
1231231521
Мартиненко Олег
Іванович
м. Вишневе,
вул. Пітерська, 67
23-52-66 2
8 ФОРА 1214125241
Кожух Валерій
Іванович
м. Обухів,
ву л. Київська, 12б
85-96-52 3
9 Сервис-
продукт
1321212131
Похитайло Павло
Іванович
м. Бровари,
вул. Черняхівського,
1
5-62-36 4
10
Три
товстуни
1112252325
Товстенко Петро
Петрович
м. Черкаси,
ву л. Княжизька, 56
41-23-25 4
Таблиця «Постачальники»
Код
Постач
Назва
Постач
Розрахунко-
вий рахунок
Представник Адреса Постач
Теле-
фон
Код
Виду
1
ГАЛА-
КТОН
1256987452
Глущенко
Володимир
Іванович
м. Київ,
вул. Марини
Раскової, 4
516-92-
67
2
2
Тандем 1632545632 Мазур Віталій
Сергійович
м. Вінниця,
вул. Лермонтова,
12
42-16-54 4
3
ПП
Буглак
1526398524 Литвин Борис
Петрович
м. Київ,
ву л. Кадетський
Гай, 6
813-92-
22
4
4
Галка 1452123695 Приходько Іван
Іванович
м. Львiв,
вул. Заповiтна, 1
240-91-
82
3
5 Чайная
ложка
1256932561
Підгу лько
Станіслав
Ігорович
м. Горлівка,
вул. Леніна, 5
528-58-
09
1
Таблиця «Товари»
Код Товару
Товарна Група
Назва Товару
1
молочна продукція
молоко, 2,6 %
2
молочна продукція
йогурт із наповнювачем, 3 %
66
Код Товару
Товарна Група
Назва Товару
3
молочна продукція
морозиво «Ріжок»
4
крупи
гречка
5
макаронні вироби
спагетті, 0,5 кг
6
чай
зелений особливий
7
чай
чорний фасований
8
крупи
рис довгозернистий
9
макаронні вироби
лапша, 1 кг
10
макаронні вироби
спагетті, 850 г
Таблиця «Угоди»
Код
Уго-
ди
Код
Постач
Код
Клієнта
Код
Това-
ру
Кількість
Товару
Ціна
Товару
Дата
Вид
Розрахунку
Оп-
лата
1
1
2
1
1230 8,25 грн 12.11 .2012
безготівко-
вий
Так
2
3
7
6
2301 15,23 грн 13.11 .2012
безготівко-
вий
Так
3
2
4
4
2365 7,55 грн 13.11 .2012 готівкою
Ні
4
3
7
7
235 10,23 грн 14.11 .2012
безготівко-
вий
Так
5
4
9
7
256 12,35 грн 15.11 .2012 готівкою
Ні
7. Самостійно доповнити таблицю «Угоди» до 30 записів. Поле
«Дата» заповнювати датами за листопад, грудень.
8. Для форми Угоди:
—
Створити напис «Угоди». Вирівняти напис по центру заголов-
ка форми. Встановити такі параметри шрифту: тип шрифту —
Courier, розмір — 28, колір — темно-синій.
—
У режимі «Режим макета» додати емблему, знайшовши від-
повідний малюнок засобами пошуку в інтернеті, або створив-
ши самостійно. У вікні властивостей малюнка для поля «Вста-
новлення розмірів» установити «Вписати в рамку».
—
У режимі «Конструктор» установити кнопку для закриття фор-
67
ми. Додати поле з поточною датою.
9. Відсортувати таблицю «Товари» за полем «Товарна група»
за алфавітом.
10. У таблиці «Угоди» здійснити пошук товару з кодом 1.
11. У таблиці «Угоди» виконайте фільтрування даних:
—
Вибрати всі товари з видом розрахунку готівкою з кількістю
товару більше ніж 1000.
—
Скасувати усі фільтри.
—
Вибрати всі товари, крім товарів з кодом постачальника 2 і без
оплати.
—
Скасувати усі фільтри.
12. Створити такі запити:
—
Запит «Телефони постачальників» на основі таблиці «Поста-
чальники». Виводяться поля: «Назва Постач», «Телефон».
—
Аналогічно створити запит «Телефони клієнтів».
—
Запит «Оплачені угоди за листопад» на основі таблиць «Угоди»,
«Клієнти», «Постачальники», «Товари». Виводяться поля: «Код
Угоди», «Назва Постач», «Назва Клієнта», «Назва Товару»,
«Дата», «Оплата». Умова відбору за полем «Оплата» — істина,
за полем «Дата» — Between #01.11 .2012# And #30.11 .2012#.
—
Запит «Клієнти-лідери в грудні» на основі таблиць «Угоди»,
«Клієнти». Виводяться поля: «Код Угоди», «Назва Клієнта»,
«Назва Товару», «Кількість Товару». Запит має відображати ін-
формацію про клієнтів, які придбали не менше ніж 2000 оди-
ниць товару у грудні.
—
Запит «Вартість товару» на основі таблиць: «Угоди», «Товари».
Виводяться поля: «Товарна Група», «Назва Товару», «Кіль-
кість Товару», «Ціна Товару». Створити поле «Вартість», у яко-
му буде підрахована вартість товару.
—
Запит «Вартість товару постачальників» на основі таблиць: «Пос-
тачальники», «Угоди», «Товари». Виводяться поля: «Назва Пос-
тач», «Товарна Група», «Назва Товару», «Кількість Товару»,
«Ціна Товару», «Дата». Створити поле «Вартість», в якому бу-
де підрахована вартість товару. Відсортувати дані в порядку
68
зменшення вартості товару.
—
На основі запиту «Вартість товару» створити запит «Вартість
товарів групи» з полями «Товарна Група», «Вартість» із вико-
ристанням групової операції Sum за полем «Вартість».
—
Запит «Сума по виду розрахунку» на основі таблиці Угоди.
Виводяться поля: «Вид Розрахунку», «Вартість» (обчислюваль-
не поле). Групова операція Sum для поля «Вартість».
—
Параметричний запит «Вид розрахунку постачальників» на
основі таблиць: «Постачальники», «Угоди», «Вид». Виводять-
ся поля: «Назва Постач», «Розрахунковий рахунок», «Назва Ви-
ду», «Вид Розрахунку». Умова відбору за полем «Вид Розра-
хунку» — [Введіть вид розрахунку].
—
Аналогічно створити параметричний запит «Вид розрахунку
клієнтів».
—
Перехресний запит «Товари клієнтів» на основі таблиць: «Уго-
ди», «Товари», «Клієнти». Виводяться поля: «Назва Клієнта»,
«Товарна Група», «Назва Товару» та обчислювальне поле з роз-
рахунком вартості товару. Заголовками рядків мають бути за-
писи поля «Назва Клієнта», заголовками стовпців — записи
поля «Назва Товару», групова операція для обчислювального
поля — Sum. Запит повинен відображати дані про товар товар-
ної групи «чай».
—
Аналогічно створити перехресний запит «Товари постачальни-
ків». Запит повинен відображати дані про товар товарної групи
«молочна продукція».
13. Створити такі звіти:
—
Звіт для запиту «Телефони клієнтів».
—
Звіт для запиту «Оплачені угоди за листопад». За потреби від-
редагувати звіт у режимі «Конструктор».
—
Звіт для запиту «Вартість товару» у режимі «Майстер звітів».
Встановити підсумки за полем «Вартість товару» (функція
Sum).
14. Створити головну кнопкову форму.
Головна кнопкова форма програми (додатка) призначена для
групування складових частин програми, які виражені такими ком-
69
понентами, як форми, звіти, запити та ін. Зручність використання
головної кнопкової форми полягає в тому, що розрізнені компонен-
ти можна згрупувати за функціями, які вони виконують, або за
отриманими результатами.
У нашій програмі групування проведемо за такими категорія-
ми: Форми, Звіти, Запити.
1. Побудову будемо проводити за допомогою «Конструктора
форм»: створити порожню форму за допомогою інструменту «Кон-
структор форм».
2. Для групування доцільно використати такий елемент, як
«Вкладка»:
—
вибрати у групі «Елементи управління» інструмент «Вкладка»,
розмістивши на формі;
—
за замовчуванням цей елемент має 2 вкладки, а нам потрібно 3,
тому, натиснувши на ньому правою клавішею миші, вибирає-
мо команду Додати вкладку потрібну кількість разів;
—
перейменувати вкладки на Форми, Звіти, Запити. Двічі натис-
нути лівою кнопкою миші на вкладці і у вікні, що з’явиться, у
рядку «Ім’я» зазначити відповідне ім’я.
3. На вкладці «Форми» розмістити кнопки для виведення форм,
причому зазначати на кнопках текст із назв форм, які виводяться
(Категорія — «Робота з формою», дія — «Відкрити форму»).
4. На вкладці «Звіти» розмістити кнопки для виведення звітів,
причому зазначати на кнопках текст із назв звітів, які виводяться
(Категорія — «Робота зі звітами», дія — «Перегляд звіту»).
5. На вкладці «Запити» розмістити кнопки для виведення за-
питів, причому зазначати на кнопках текст із назв запитів, які ви-
водяться (Категорія — «Різне», дія — «Виконати запит»).
6. На вільному місці форми (поза межами вкладок) встанови-
ти кнопку виходу з головної кнопкової форми (Категорія — «Ро-
бота з формою», дія — «Закрити форму») та кнопку для виходу з
Access (Категорія — «Додатки», дія — «Вийти з додатка»). По-
ряд з цими кнопками розмістити пояснювальні написи: «Закрити
форму» та «Вийти з Access».
70
7. Встановити заголовок «Головна кнопкова форма».
8. Результуюча форма повинна мати такий вигляд:
71
Лабораторно-практичне заняття No 2
Тема: Access. Створення бази даних у вигляді реляційних таб-
лиць.
Мета: Уміти створювати структуру таблиці, модифікувати її,
вводити дані в таблицю.
План роботи:
1. Створити структуру таблиці «Оцінки».
2. Ввести дані в таблицю «Оцінки».
3. Виконати дії над записами: вилучення, доповнення, сорту-
вання.
4. Модифікувати структуру таблиці і ввести нові дані.
5. Створити таблицю «Телефони».
6. Створити таблицю «Адреси».
7. Проаналізувати зв’язки між таблицями.
Задача «Успішність»
Створити базу даних із трьох таблиць: «Оцінки», «Телефони» і
«Адреси» з даними для восьми-десяти осіб (учнів чи студентів).
Хід роботи:
1. Запустіть програму для опрацювання бази даних Access.
2. Створіть нову базу даних з іменем файлу — вашим прізви-
щем: Прізвище 1.
Діалогове вікно Access→Нова база даних→ОК. Виберіть свою
папку, назвавши файл Створити.
3. Розгляньте головне вікно БД. Які закладки є у ньому? Ак-
тивізуйте закладку «Таблиці» і виконайте команду Створити.
4. Виберіть режим конструктора таблиці.
У вікні «Нова таблиця» виберіть режим «Конструктор», натис-
нувши ОК. Відкриється вікно конструктора з назвою «Таблиця 1».
5. Утворіть структуру бази даних.
Введіть назви полів і задайте їхні типи: Номер (лічильник або
числовий), Прізвище (текстовий), Ім’я (текстовий), Мат (числ о-
вий), Фіз., Літ, Мова (числовий). Назви типів вводити не потрібно,
72
клацніть у полі типу, користуючись списком типів, а також верти-
кальним прокручуванням робочого поля вікна конструктора, щоб
переглянути всю структуру. Для поля «Мат» задайте властивості:
умову на зазначення та повідомлення у разі помилки. Текст пові-
домлення придумайте самі.
6. Закрийте вікно конструктора таблиці (не вікно «Access»), збе-
рігши структуру таблиці на диску з назвою, наприклад, «Оцінки».
Файл → Закрити → Так. Замість назви «Таблиця 1» введіть
назву «Оцінки», натиснувши ОК. Відмовтеся поки що від ключово-
го поля (натисніть кнопку Ні).
7. Відкрийте створену таблицю для введення даних.
У головному вікні БД виберіть таблицю «Оцінки», натиснувши
кнопку Відкрити.
8. Уведіть у таблицю дані.
Якщо потрібно, зменшіть ширину стовпців. Спробуйте у поле
«Мат» ввести неправильне значення оцінки. Закрийте вікно з пові-
домленням про помилку і введіть правильне значення оцінки.
9. Заховайте перший стовпець.
10. Поновіть перший стовпець на екрані.
11. Вилучіть другий запис із таблиці.
12. Доповніть таблицю ще двома записами. Записи додаються
наприкінці таблиці.
13. Увімкніть панель інструментів «Таблиця», якщо вона вимк-
нена. Вигляд → Панелі інструментів → Таблиця.
14. Упорядкуйте введені записи за зростанням значень деякого
поля.
Виокремте поле, клацнувши назву, наприклад, «Прізвище», і на-
тисніть на стандартній панелі кнопку Впорядкування (Сортуван-
ня) за зростанням. Зауважимо, що в деяких російськомовних версіях
програми впорядкування текстових даних відбувається неправильно.
15. Упорядкуйте записи за спаданням значень поля «Мат», а
пізніше — за зростанням значень поля «Номер».
16. Модифікуйте структуру таблиці. Перейдіть у режим конст-
руктора структури. Для цього натисніть кнопку Вигляд або вико-
найте команду Вигляд → Конструктор. Змініть назву першого
73
поля — напишіть її великими буквами: НОМЕР. Зауважимо, що в
dBase-системах зміна назви поля призведе до втрати даних, а в цій
програмі — ні.
17. Закрийте свою таблицю, зберігаючи дані на диску.
18. У тій же базі даних створіть другу таблицю з назвою «Те-
лефони», яка міститиме номери телефонів тих же студентів. Повто-
ріть дії, описані в пунктах 3–8 . Структура таблиці має складатися з
таких полів: числового поля «Номер» і текстових полів «Прізви-
ще», «Ім’я», «Місто», «Телефон», «Тип тел.» (зі значеннями: домаш-
ній, мобільний, батьків).
У конструкторі для типу поля «Типтел» увімкніть майстра під-
становки, задавши режим. Буде введено фіксований набір значень.
Натиснувши кнопку Далі, введіть один стовпець із трьох значень:
домашній, мобільний, батьків.
Перейдіть у режим таблиці, заповнивши таблицю даними. Під
час введення даних вручну стежте за відповідністю між номерами і
прізвищами студентів у двох таблицях. Щоб не вводити одні і ті
дані двічі, значення перших трьох полів таблиці «Оцінки» скопіюй-
те в буфер обміну, вставивши їх у таблицю «Телефони».
Дані у таблицю введіть так, щоб записів, які стосуються одно-
го студента, була різна кількість: 1, 2 або 3, — залежно від кількос-
ті контактних телефонів. Для цього вставте додаткові записи для
студентів, які мають декілька контактних телефонів. Поле «Тип-
тел» заповнюйте, користуючись створеним списком. Впорядкуйте
таблицю за зростанням значень у полі «НОМЕР» або «Прізвище».
Закрийте таблицю зі збереженням на диску.
19. Створіть третю таблицю з назвою «Адреси», яка міститиме
адреси тих же осіб.
Структура таблиці має складатися з трьох полів: числового
«НОМЕР» і текстових «Місто» і «Вулиця». Заповніть таблицю да-
ними.
20. Закрийте базу даних зі збереженням на диску, а також на
дискеті. Завершіть роботу, оформивши звіти.
74
Контрольні запитання:
1. Що таке база даних?
2. Яке призначення програми Access?
3. З яких об’єктів складається файл бази даних?
4. Що таке запис?
5. Наведіть приклади баз даних.
6. Які є способи створення таблиці в базі даних?
7. Що таке структура таблиці бази даних?
8. Які є властивості полів?
9. З яких структурних елементів складається таблиця бази даних?
10. Які об’єкти може містити файл бази даних?
11. Що таке база даних в Access?
12. Яке призначення баз даних?
13. Що таке поле?
14. Наведіть приклад запису.
15. Які є типи полів?
16. Як створити структуру бази даних?
17. Що означає модифікувати структуру бази даних?
18. Як ввести дані у базу даних?
19. Які закладки має головне вікно БД?
20. Як сховати чи показати стовпці в таблиці?
21. Що таке умова на значення поля?
22. Як вставити нове поле в структуру?
23. Для чого призначене повідомлення про помилку введення?
24. Як упорядкувати записи в таблиці?
25. Яке призначення конструктора таблиці?
26. Як вилучити поле зі структури таблиці?
27. Як ввести в таблицю новий запис?
28. Які види сортування вам відомі?
29. Як змінити назву поля в таблиці?
30. Як збільшити шрифт під час введення даних у БД?
31. Наведіть приклади значень числового і грошового полів.
32. Яким способом задають тип поля? Які є типи полів?
33. Яка різниця між назвою файлів БД і назвою таблиці цієї БД?
75
34. Що таке майстер підстановки?
35. Яка різниця між записом і полем?
76
Лабораторно-практичне заняття No 3
Тема: Access. Створення запитів.
Мета: Уміти створювати запити, модифікувати їх, виводити
дані в таблицю.
Хід роботи:
1. Підготувати комп’ютер до роботи. Відкрити власну папку,
завантажити базу даних з ім’ям «Клас». В таблицю «Успішність»
після «Код Пред» додати нове поле «Дата» (тип даних — «Да-
та/час», формат поля — «Короткий формат дати», обов’язкове,
індексоване — «допускаються збіги»).
2. Заповнити таблицю до 20 прізвищ за наведеним взірцем
(прізвища, предмети, дати та оцінки довільні).
3. Відкрити вкладку «Запити». Створити простий запит у ре-
жимі «Учні», «Предмети», «Успішність». Заповнити у бланк запиту
поля «Прізвище», «Ім’я», «Назва Пред», «Оцінка». Виконати запит,
зберегти його з назвою «Журнал».
4. Створити параметричний запит для довільного прізвища,
виконати запит, скасувати запит із параметром. Створити запит про
кількість оцінок, одержаних кожним учнем. Зберегти запит із ім’ям
«Кількість». Виконати запит.
5. Відкрити запит «Кількість», додати нове поле «Оцінка»,
створити запит для обчислення середнього бала. Виконати запит.
Зберегти запит із новим ім’ям «Середнє».
6. Відкрити запит «Журнал», створити запит для відбору
оцінок > 9. Зберегти запит із новим ім’ям «Відмінники». Виконати
запит. Закрити програму Access і всі вікна.
Контрольні запитання:
1. Для чого використовують запити?
2. Чим запити відрізняються від фільтрів?
3. На які види поділяються запити за призначенням?
4. Що потрібно зробити перед створенням запиту?
77
5. Як створити простий запит?
6. Які команди призначені для виконання створеного запиту?
7. Як зберегти запит із потрібним іменем?
8. За допомогою яких дій створити запит із параметрами?
9. Як працювати із запитом із параметрами?
10. Як можна створити запит про успішність студентів?
11. Яке призначення має функція Count?
12. Як для поля ввести більш придатне ім’я?
13. Як обчислити середній бал?
78
Лабораторно-практичне заняття No 4
Тема: Access. Робота з фільтрами і запитами.
Мета: Уміти конструювати фільтри і запити для відшукання
інформації у базі даних. Знати різницю між запитами: на вибірку,
параметричними, на внесення змін у БД, на доповнення, вилучен-
ня, копіювання, створення, обчислення.
План роботи:
1. Команда Знайти.
2. Робота з фільтрами.
3. Запит на вибірку з простою числовою умовою.
4. Запит на вибірку з умовою по текстовому полю.
5. Запит із параметром.
6. Запит на створення нової таблиці з копіюванням у неї даних.
7. Запит на доповнення таблиці.
8. Запити на створення таблиць з обчислювальним полем.
9. Запити на відшукання повторень і вилучення записів.
10. Запит на копіювання частини таблиці.
11. Створення таблиці «Адреси».
Завдання
Для таблиці «Оцінки», створеної раніше, чи таблиці, яку задав
викладач, сконструювати різні фільтри і запити згідно з планом
роботи. Після виконання кожного фільтра чи запиту занотувати у
звіт номери записів, які задовольняють критерій пошуку.
Умови записують відповідно до правил мови SQL.
Хід роботи:
1. Запустіть програму Access, відкривши БД, що містить таб-
лицю «Оцінки» чи створіть подібну таблицю.
2. Розгляньте таблицю, внісши у неї зміни. Якщо в таблиці не-
ма відмінників, змініть дані так, щоб вони були, а також, щоб були
учні/студенти, які вчаться лише на «4» і «5», а також, щоб були
79
такі, що мають «2» з математики. У таблиці повинно бути не мен-
ше як десять записів.
3. Проекспериментуйте з командою Знайти, щоб відшукати
записи, де прізвища студентів починаються на букву М. Клацніть у
полі «Прізвище» і виконайте команду Редагувати → Знайти. У
поле «Зразок» введіть М*, увімкнувши перемикач. Шукати тільки в
поточному полі: Знайти → Знайти далі.
4. Знайдіть записи студентів, які мають «5» з математики.
5. Усі студенти виправили «2» з математики на «3». Внесіть
зміни в БД, використовуючи команду Редагувати → Поміняти.
6. Виведіть на екран (відфільтруйте) записи про студентів, які
мають з математики оцінку «5». Виберіть потрібне поле (клацніть
мишею у будь-якій клітинці з оцінкою «5» з математики будь-якого
студента), натиснувши кнопку Фільтр. Перепишіть номери записів
у звіт. Відновіть вигляд таблиці кнопкою Вилучити фільтр.
7. Відфільтруйте записи про студентів, що мають «3» із мате-
матики. Виберіть поле з оцінкою «3» з математики, виконавши ко-
манду з меню Записи → Фільтр → Заперечити вибране. Вилу-
чіть фільтр.
8. Відфільтруйте записи з оцінкою «4» в полях математики і
фізики. Тут умова складніша, тому виконайте команду Записи→
Фільтр → Змінити фільтр. Задайте оцінки (4 і 4) у полях умов для
математики і фізики. Застосовуйте фільтр: Записи → Застосувати
фільтр. Перепишіть номери записів у звіт. Вилучіть фільтр.
9. Застосовуйте розширений фільтр, щоб вивести записи про
студентів, які вчаться на «4» або «5» з математики або інформати-
ки. Записи → Фільтр → Розширений фільтр. У поля фільтруван-
ня Мат і Інф введіть умову 4 оr 5 або введіть 4 та 5 у двох рядках.
Виконати команду Застосовувати фільтр → Перепишіть номери
шуканих записів → Вилучити фільтр.
10. Виведіть записи про відмінників.
11. Створіть і виконайте Запит 1 на вибірку записів про студе-
нтів, які мають «5» з інформатики. Вікно БД → Запити → Ство-
рити → Конструктор → ОК. Додавши таблицю «Оцінки», закрийте
80
вікно «Додати таблицю». Заповніть бланк запиту, виконайте його і
перепишіть номери знайдених записів. Закрийте вікно запиту зі
збереженням структури запиту з назвою Запит 1.
12. Модифікуйте Запит 1, щоб вибрати записи про студентів,
які вчаться на «4» або «5» з математики і мови. Вікно бази да-
них → Запити → Запит 1 → Конструктор. Оцінки «4» та «5» вве-
діть одну під одною (у двох рядках) в умовах для полів математики
і мови. Запустіть запит. Перепишіть номери записів. Закрийте за-
пит без збереження.
13. Створіть і виконайте новий Запит 2 на вибірку лише номе-
рів і прізвищ студентів, у яких сьогодні іменини. Запит 1 за основу
не брати. Створіть новий запит. Виберіть якесь ім’я, ввівши його у
поле «Ім’я бланку запиту» як умову пошуку (наприклад, Юрій, якщо
сьогодні 6 травня чи інше). Вимкніть режим виведення на екран
оцінки, якщо їхні поля подані в бланку запиту. Виконайте та збе-
режіть Запит 2.
14. Створіть Запит 3 із параметрами для шукання записів про
студентів, які мають деяку, задану параметром, оцінку з математики.
Значення параметра користувач вводитиме в окрему діалоговому
вікні після запуску запиту. Виконайте цей пункт методом модифіка-
ції Запиту 1. У полі Мат задайте у квадратних дужках такий текст:
(Введіть оцінку). Ліквідуйте числову умову в іншому полі (Інф).
15. Запустіть Запит 3 двічі, щоб визначити, хто має з матема-
тики «5», а хто — «2». Прізвища й оцінки додайте у звіт.
16. Модифікуйте Запит 3 на випадок двох параметрів, напри-
клад, для полів Мат та Інф, та поекспериментуйте з ним.
17. Закрийте Запит 3, зберігаючи його.
18. Доповніть структуру таблиці «Оцінки» полем «Дата», ввів-
ши дати народження студентів, наприклад 25. 1 .83 та ін.
19. Сконструюйте запит, щоб визначити, хто зі студентів може
бути скерований на стажування за кордон, якщо умова стажування
така: оцінки «4» і «5» з усіх предметів і дата народження між 1.1 .83 р.
і 31.12 .84 р. включно.
20. Завершіть роботу і здайте звіти.
81
21. Запустіть програму Access і відкрийте БД із оцінками.
22. Сконструюйте і виконайте Запит 4 на створення нової таб-
лиці «Відмінники», куди треба з таблиці «Оцінки» скопіювати запи-
си про всіх відмінників за алфавітом. Відкрийте конструктор зви-
чайних запитів (можна на основі Запиту 1), задавши умову вибірки
відмінників. Змініть тип запиту на запит Створення таблиці. Вве-
діть назву нової таблиці «Відмінники» і запустіть запит. Закрийте
конструктор запиту, зберігаючи його, і переконайтеся, що на з а-
кладці таблиці є нова таблиця. Відкрийте цю таблицю, переконав-
шись, що в ній є записи про відмінників.
23. Доповніть таблицю «Відмінників» записами про студентів,
що вчаться на «4» або «5» з усіх предметів. Відкрийте конструктор
Запиту 4, змініть умови вибірки, змініть тип запиту — Доповнен-
ня та запустіть його на виконання. Перегляньте таблицю «Відмін-
ники». Скільки в ній є записів? Чи є записи, які повторюються?
Закрийте запит без збереження.
24. Створіть на базі таблиці «Оцінки» нову таблицю з назвою
«Рейтинг» і з обчислювальним полем «Сума» — сумою оцінок
студентів з усіх предметів. Відкрийте Запит 1 у режимі конструк-
тора або створіть новий запит. Видаліть старі умови. У рядку Поля
після поля Мова чи Дата у порожню клітинку введіть вираз Сума:
(Мат)+(Інф)+(Фіз.)+(Літ)+(Мова).
25. Виконайте запит.
26. Упорядкуйте список студентів за рейтингом. Поверніть у
конструктор запитів. Увімкніть режим упорядкування за спаданням
для поля Сума. Виконайте запит. Перепишіть номери студентів за
спаданням рейтингу у звіт.
27. Збережіть отримані результати в таблиці «Рейтинг». У
Конструкторі запиту змініть тип запиту на тип «Створення табли-
ці». Назвіть таблицю «Рейтинг», натиснувши ОК. Запустіть за-
пит, закрийте його зі збереженням як Запит 5.
28. Відкрийте і перегляньте таблицю «Рейтинг».
29. Виконайте запит на відшукання в таблиці «Відмінники»
записів, які повторюються. Вікно бази даних → Закладка Запи-
ти (але нічого не вибирати) → Створити → режим Записи, що
82
повторюються → ОК. Виберіть таблицю «Відмінники», натиснув-
ши Далі. Задайте поля, де можна виявити небажані повторення,
наприклад, Номер, перевівши цю назву у поле пошуку повторень, на-
тиснувши Готово. Перепишіть номери записів, що повторюються,
враховуючи кратність повторень, у звіт. Закрийте запит як Запит 6.
30. Вилучіть із таблиці «Відмінники» записи, що повторюють-
ся, за допомогою запиту на вилучення. Відкрийте Запит 1 у режимі
конструктора. Доповніть запит таблицею «Відмінники». Вилучіть з
конструктора таблицю «Оцінки», клацнувши у ній і застосувавши
команду Вилучити. В умові пошуку в полі «Номер» зазначте один
під одним номери записів, які треба вилучити, враховуючи крат-
ність (кількість повторень). Запустіть на виконання запит на вилу-
чення.
31. Збережіть таблицю «Відмінники» як новостворену без запи-
сів, що повторюються.
32. Створіть нову таблицю «Оцінки 2», відобразивши в ній три
перші поля з таблиці «Оцінки» тих студентів, які мають хоча б одну
двійку (чи трійку, якщо двійок немає) з будь-якого предмета. Ство-
ріть новий Запит 7, у якому скасуйте режим виведення на екран
усіх полів, крім перших трьох, а умову (=2) зазначте в різних ряд-
ках у полях оцінок. Змініть тип запиту на Створення нової табли-
ці. Таблицю назвіть «Оцінки 2». Запустіть запит.
33. Відкрийте таблицю «Оцінки 2» і перегляньте її.
34. Сконструюйте Запит 8 для виявлення записів у таблиці
«Оцінки», які не мають підпорядкованих записів у таблиці «Оцін-
ки 2», тобто, визначте, хто із студентів не має заборгованостей. На
Закладці Запити натисніть кнопку Створити, вибравши останній
тип запиту «Записи без підпорядкованих» і натиснувши ОК. Вико-
найте вказівки Майстра. Виберіть таблицю «Оцінки» як основну,
після чого натисніть Далі, а «Оцінки 2» як підпорядковану, натис-
нувши Далі. У наступному вікні встановіть зв’язок (<=>) між по-
лями «Номер» в обох таблицях. Між таблицями буде встановлено
зв’язок один до одного, натисніть Далі. Заповніть усі поля таблиці
«Оцінки» для відображення в запиті, натиснувши Далі. Змініть
назву запиту на Запит 8 і натисніть Готово.
83
35. Сформулюйте і реалізуйте три будь-які запити до бази да-
них «Склад».
36. Закрийте базу даних. Завершіть роботу й здайте звіти.
Контрольні запитання:
1. Яке призначення баз даних?
2. Як у базі даних відшукати потрібні записи?
3. Яке призначення фільтрів?
4. Для чого призначена команда Застосовувати фільтр?
5. Які є типи запитів?
6. Як створити запит?
7. Як виконати пошук у текстовому полі?
8. Чи можна з відфільтрованих записів створити нову таблицю?
9. Що таке запит?
10. Яка відмінність між використанням фільтра і запиту?
11. Яке призначення команди Скасувати фільтр?
12. Що таке простий запит на вибірку?
13. Яке призначення конструктора запитів?
14. Як створити нову таблицю за допомогою запитів?
15. Як побудувати умову зі сполучником «або» у запиті?
16. Що таке запит на доповнення?
17. Які є способи створення запитів?
18. Як додати таблицю у вікно конструктора запитів?
19. Як перемістити поля з таблиці у бланк запиту?
20. Як упорядкувати записи, використовуючи запит?
21. Як змінити тип запиту?
22. Як побудувати умову зі сполучником «і» у запиті?
23. Що таке запит із параметром?
24. Як модифікувати запит?
25. Як скопіювати частину структури таблиці у нову таблицю?
26. Як створити таблицю з обчислювальним полем?
27. Як відшукати і вилучити з таблиці записи, що повторюються?
28. Опишіть умову для відшукання записів про студентів, які
народилися між 1 квітня і 30 травня.
84
29. Опишіть умову відшукання записів про студентів, номери
телефонів яких починаються на 69.
30. Опишіть умову вибірки записів про студентів, які живуть
на вулиці Науковій.
31. Опишіть умову вибірки записів про студентів, прізвища
яких починаються на букву «С».
32. Опишіть умову вибірки записів про студентів, які живуть
на вулиці Науковій або Садовій.
33. Опишіть умову вибірки записів про студентів, які мають з
усіх предметів «4» або «5».
34. Як обчислити середню оцінку з математики всієї групи?
35. Як обчислити середні оцінки з усіх предметів усієї групи?
85
Лабораторно-практичне заняття No 5
Тема: Access. Робота з формами.
Мета: Уміти створювати форми, вставляти у форми елементи
керування, вводити дані у форму, створювати підпорядковані форми.
План роботи:
1. Створити базу даних «Адресна книжка» у вигляді форми за
допомогою «Майстра стандартних баз даних».
2. Створити форму, що відповідає таблиці «Оцінки».
3. Вставити у форму текст заголовка і картинку.
4. Вставити у форму нове поле «Сума», де обчислюватиметься
сума балів студента з усіх предметів.
5. Розмістити елементи керування: кнопки Вперед, Назад,
Створити новий запис, Закрити форму.
6. Вставити підпорядковану форму в основну.
Хід роботи:
1. Запустіть програму опрацювання бази даних.
2. Використайте «Майстра» для створення стандартної БД
«Адресна книжка».
У вікні Microsoft Access увімкніть другу радіокнопку, яка вик-
ликає «Майстра стандартних баз даних» або виконайте команди
Файл → Створити нову БД → Перейдіть на закладку Бази да-
них. Виберіть значок Адресна книжка, mdr → OK. Дайте назву
файлові, наприклад, Прізвище 2 → Створити. Як ви назвали файл?
3. Спостерігайте за роботою «Майстра», який усе зробить
сам. Натисніть кнопку Далі. У наступному вікні ознайомтеся з на-
звами полів, які будуть у таблиці. Увімкніть додаткове поле «Імена
дітей», клацнувши його перемикач. Увімкніть перемикач «Так, до-
дати зразки даних». Натисніть кнопку Далі. Задаючи вигляд оформ-
лення екрана, виберіть стиль «Сутінки» (але перегляньте й інші
картинки-заставки). Які заставки ви переглянули і яка вам найбіль-
ше сподобалася?
86
Виберіть будь-який вигляд оформлення звіту. Коли «Майстер»
запитає про заголовок бази даних, уведіть: «Адресна книжка» і
своє прізвище.
Натисніть кнопку Готово і відкрийте створену БД, якщо вона
не відкривається автоматично.
4. Розгляньте головну кнопкову форму і натисніть кнопку
Введення даних.
5. Розгляньте створену БД, яка має вигляд форми на двох сто-
рінках, погортайте записи і введіть в одну форму свої дані.
Користуйтеся кнопками гортання, які є внизу форми. Індекси
дати і номери телефонів вводьте за цими зразками.
6. Закрийте форму «Адреси» і на головній кнопковій формі
натисніть кнопку Перегляд звітів. Які звіти є у цій БД? Переглянь-
те перший звіт. Закрийте його. Перегляньте ще один звіт. Закрийте
його. Закрийте БД. Для цього у головній кнопковій формі натисніть
останню кнопку Вихід.
7. Відкрийте БД, у якій є ваша таблиця «Оцінки».
8. Створіть форму для таблиці «Оцінки».
У головному вікні БД виберіть закладку «Форми», виконавши
команду Створити (натисніть кнопку Створити).
9. Активізуйте «Майстра форм», виконавши всі його вказівки
(кроки).
У вікні «Нова форма» виберіть «Майстра форм», обов’язково
задавши у полі списку джерело даних — таблицю «Оцінки», натис-
нувши ОК.
10. Виберіть поля, які повинні бути у вашій формі (крок 2).
Виберіть усі поля серед доступних кнопкою, натиснувши Далі.
11. Виберіть зовнішній вигляд форми (крок 3).
Задайте вигляд в один стовпець. Які є способи розміщення
полів у формі?
12. Виберіть стиль форми (фон, заставку): камінь або глобус
(крок 4). Які є стилі форми? Який стиль вам найбільше до впод о-
би?
87
13. Надайте формі ім’я (крок 5). Уведіть ім’я: «Оцінки», увімк-
нувши режим автовідкривання форми (перший вимикач), натисніть
Готово.
14. Перегляньте всі записи. Користуйтесь кнопками гортання у
нижній частині форми.
15. Вставте новий запис. Для цього скористайтесь кнопкою
серед кнопок гортання.
16. Перейдіть у режим конструктора для вставляння нових
елементів у форму. Вигляд → Конструктор. Це можна зробити
двома способами: за допомогою меню або (це швидше) крайньої
зліва кнопки. Вигляд на панелі інструментів. Переконайтеся, що на
екрані є панель елементів керування. Якщо її нема, то виконайте
команди Вигляд → Панель елементів.
17. Збільшіть розміри вікна конструктора і його частин мето-
дом перетягування меж.
18. Форма може містити заголовок і примітки. Підготуйте фор-
му для введення заголовка і приміток. Вигляд → Заголовки/При-
мітки. Наведіть вказівник миші на розмежувальні лінії частин фор-
ми і перетягніть їх, щоб підготувати місце для вставлення об’єктів.
19. Уведіть заголовок форми і розмалюйте його. Уведіть вели-
кими буквами заголовок: ОЦІНКИ СТУДЕНТІВ. Для цього натис-
ніть кнопку Аа на панелі елементів і клацніть у полі заголовка,
введіть текст заголовка, натисніть на клавішу вводу. Клацніть над
текстом, щоб перетворити заголовок на об’єкт. Відформатуйте за-
головок: змініть його розміри і розміщення; змініть розмір шрифту
і його стиль, кольори букв, фону, меж тощо.
20. У правому нижньому куті форми вставте текст із назвою
класу чи групи (великим шрифтом).
21. У полі приміток форми вставте текст: Виконав (-нала) прі-
звище. Якщо немає вільного місця у частинах форми, то треба пере-
тягнути об’єкти у формі на інші місця, щоб звільнити місце. Однак
ліпше задати розміри всіх частин форми, викликавши їхні контекстні
меню і виконавши такі команди: Властивості → Макет → Висо-
та → Ввести потрібне значення.
88
22. У поле заголовка вставте картинку з CtipArt Gallarу або фо-
тографію групи як рисунок із файлу. Клацніть мишею у полі заго-
ловка. Виконайте команди з меню Вставити → Об’єкт → Microsoft
ClipArt. Виберіть і вставте картинку. Змініть розміри рамки, пра-
вильно вписавши картинку у вибрану рамку командами Вигляд →
Властивості → Макет → Задання розмірів. Зі списку значень цьо-
го параметра виберіть За розмірами рамки.
23. Перегляньте результати роботи на екрані, задавши режим
форми, поверніться в режим конструктора. Вигляд → Режим
форм. Вигляд → Конструктор.
24. Вставте у форму обчислювальний елемент керування. Встав-
те поле з назвою «Сума», значення якого є сумою балів одного сту-
дента з усіх предметів. Для цього на панелі елементів натисніть кноп-
ку аб/. Клацніть на формі там, де має бути значення поля «Суми».
Перемістіть об’єкти, якщо треба, на вільні місця. Введіть ліворуч
назву (підпис) поля «Сума», а в рамку праве — формулу для обчис-
лювання суми оцінок — (Мат) + (Інф) + (Фіа) + (Літ) + (Мова).
25. Розмістіть на формі кнопку для огляду наступного запису,
назвавши її Вперед. Натисніть кнопку Кнопка на панелі елемен-
тів, клацнувши на форму, де треба розмістити кнопку. Кнопка За-
пуск майстра також має бути натиснутою. Відкриється вікно
«Майстра створення кнопок». У категорії Переходи по записах
виберіть дію Наступний запис, натиснувши Далі. Введіть текст
підпису кнопки: Вперед, вибравши рисунок кнопки з меню зразків.
Робочу назву кнопці можете не давати, натисніть Готово.
26. Розмістіть на формі кнопки з назвами Назад, Створити но-
вий запис, а також кнопку Закрити форму з категорії Робота з
формою.
27. Перейдіть у режим форм і погортайте записи, користую-
чись своїми кнопками.
28. Уведіть один новий запис у режимі форм.
29. Вставте в основну форму Оцінки підпорядковану форму,
що міститиме номери телефонів окремого студента. Перейдіть у
режим конструктора. Клацніть кнопку Підпорядкована форма/звіт
89
на панелі елементів керування і в основній формі обведіть контур
для підпорядкованої форми. Виконуючи вказівки «Майстра»,
зв’яжіться з таблицею «Телефони» і відберіть для підпорядкованої
форми лише поля «Прізвище», «Телефон» і «Тип тел.», задайте
зв’язок між даними з двох таблиць у полі «Прізвище» (перетягніть
це поле з першої таблиці на відповідне поле в другій), натисніть
кнопку Готово. Поверніться в режим форм і погортайте форми.
Стежте за змінами в підпорядкованій формі.
30. Перейдіть у режим конструктора, методом перетягування
і вирівнювання розміщуйте всі об’єкти на формі якнайкраще. П е-
рейдіть у режим форми і продемонструйте результат викладачеві.
31. Закрийте базу даних, зберігаючи форму. Здайте звіти.
Контрольні запитання:
1. Що таке форма?
2. Яке призначення форм?
3. Які є способи відображення даних із БД для візуального
огляду?
4. З чого складається форма?
5. Що таке обчислювальний елемент керування?
6. Які є способи створення форми?
7. Форма — це файл із даними чи спосіб відображення даних?
8. Яке призначення конструктора форм?
9. Що таке елемент керування? Які є елементи керування?
10. Які дані наводять у вигляді форми?
11. Які переваги таблиць над формами?
12. Які дані можна розмістити у формі?
13. Які переваги використання «Майстра форм» над «Конструк-
тором»?
14. Як вставити заголовок у форму?
15. Як виконати обчислення у формах?
16. Як нарисувати у формі прямокутник?
17. Як ввести у форму деякий текст?
18. Які є стилі форм?
90
19. Що таке комбінований спосіб створення форми?
20. Які переваги форм над таблицями?
21. Як переміщати об’єкти по полю даних конструктора форми?
22. Як вставити кнопку у форму?
23. Як створити підпорядковану форму?
24. Як змінити розміри складових форми?
25. Як можна гортати форми?
26. Для чого у форму вставляють елемент керування?
27. Як ввести будь-який текст у форму?
28. Як вилучити запис у формі? Чи буде він вилучений із бази
даних?
29. Як приписати створюваній кнопці конкретну дію?
30. Як створити форму з закладками?
31. Як у форму вставити свою фотографію?
32. Що спільного між таблицями і формами?
33. Як видрукувати форму? Як вставити новий запис у форму?
34. Як вставити у форму картинку?
35. Як редагувати дані у формі?
91
Лабораторно-практичне заняття No 6
Тема: Access. Реляційні таблиці, запити, форми. Оформлення
звітів.
Мета: Уміти створювати реляційні запити, оформляти звіти,
налагоджувати реляційні зв’язки між таблицями.
План роботи:
1. Реляційний запит.
2. Автозвіт.
3. Майстер звітів.
4. Конструктор звітів.
Хід роботи:
1. Запустіть програму Access, відкривши БД, що містить таб-
лиці «Рейтинг» та «Адреси».
2. Відкрийте по черзі конструктори цих таблиць і зробіть поле
«Номер» у них ключовим. Виберіть поле, клацнувши кнопку з
зображенням ключа.
3. Створіть реляційний запит. У бланках конструктора вставте
ці дві таблиці. Між ними автоматично встановиться зв’язок один до
одного у полі «Номер». У запиті повинні бути такі поля з двох таб-
лиць: «Номер», «Група», «Прізвище», «Ім’я», «Вулиця» в таблиці
«Адреси» і поле «Сума» в таблиці «Рейтинг». Задайте режим впо-
рядкування за спаданням рейтингу (поле «Сума»).
4. Запустіть запит на виконання і перегляньте результати.
5. Змініть тип запиту на утворення нової таблиці, утворіть її з
назвою «Облік».
6. Упорядкуйте таблицю «Облік за спаданням значень» поля
«Сума» і додайте поле з назвою «Місце» (тип лічильника).
7. Перегляньте таблицю. У кого зі студентів 5-й рейтинг?
8. Утворіть рядковий автозвіт на базі таблиці «Облік». Вікно
БД → Закладка «Звіти» → Створити → Автозвіт: рядковий →
Виберіть таблицю «Облік» → ОК.
9. Розгляньте звіт. Виконайте команду Попередній огляд.
92
10. Розгляньте структуру звіту. Перейдіть у режим «Конструк-
тора».
11. Закрийте «Конструктор», зберігши звіт під назвою «Звіт 1».
12. Почніть створювати «Звіт 2» за допомогою «Майстра звітів».
Вікно БД → Закладка Звіти → Створити → Майстер звітів →
Облік → ОК. Виконайте всі вимоги «Майстра» (див. пункти 13–18).
13. Сформуйте структуру звіту з таких полів і в такому поряд-
ку: «Група», «Прізвище», «Ім’я», «Сума», «Місце». Вибирайте по
черзі поля у вікні «Доступні поля», натискаючи кнопку з познач-
кою Далі.
14. Задайте групування записів у звіті у полі «Група», натис-
нувши кнопку Далі. Задайте групову операцію — обчислення се-
реднього значення у полі «Сума» для кожної групи.
15. Упорядкування можете не задавати (Далі).
16. Задайте вигляд макета звіту. Макет задайте ступінчастий
(табличний), орієнтацію книжкову, увімкніть режим налаштовуван-
ня ширини полів для розміщення звіту на одній сторінці (за замов-
чуванням усе це вже повинно бути задано), натисніть Далі.
17. Виберіть стиль, який вам більше до вподоби (Далі). Який
стиль ви вибрали?
18. Звіту дайте ім’я «Звіт 2», перемкніть звіт у режим перегля-
ду, натиснувши кнопку Готово.
19. Розгляньте звіт і його структуру.
20. Змініть структуру звіту у режимі конструктора так, щоб
поліпшити вигляд звіту:
—
клацніть один раз у вікні заголовка групи (виберіть назву гру-
пи «Група»), зменшіть заголовок, зменшивши об’єкт;
—
зменшіть і вигідніше розмістіть (перетягніть) інші об’єкти на
свій розсуд;
—
перемістіть через буфер обміну об’єкт «Група» з верхнього ко-
лонтитулу в заголовок групи;
—
розмалюйте різними кольорами різні структурні частини звіту;
—
задайте прізвища товстим шрифтом (16 пт.);
—
зробіть інші зміни на свій розсуд.
93
Рекомендація. Перемикайте режими «Конструктор» на
«Взірець» і навпаки, щоб оглянути результати кожного кроку.
21. Перепишіть у зошит останній рядок звіту.
22. Розгляньте базу даних «Склад» і задайте зв’язок між таб-
лицями «Клієнти» та «Замовлення» по полю «Код клієнта». Зробіть
поле Код клієнта ключовим, створивши зв’язок. Переконайтеся, що
тип зв’язку буде один для багатьох.
23. Придумайте структуру звіту для БД «Склад», створивши
його.
24. Покажіть викладачеві і збережіть звіт.
25. Завершіть роботу. Здайте звіти.
Контрольні запитання:
1. Що таке реляційні таблиці?
2. Як налаштовувати реляційні зв’язки?
3. Яке призначення ключового поля?
4. Як додати дві таблиці в конструктор запиту?
5. Як зв’язати два поля у двох таблицях?
6. Яке призначення звітів?
7. Які є способи створення звітів?
8. З яких частин складається звіт?
9. Що таке реляційний запит?
10. Якою командою задають реляційні зв’язки?
11. Як ліквідувати зв’язок таблиць?
12. Який спосіб створення звітів є оптимальним для початків-
ців?
94
ТЕМАТИЧНА АТЕСТАЦІЯ НА ТЕМУ:
«СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ БАЗАМИ ДАНИХ»
Варіант No 1
Початковий рівень
1. База даних призначена для:
а) зберігання і впорядкування інформації;
б) ведення розрахунково-обчислювальних операцій;
в) обробки текстової інформації;
г) обробки графічної інформації.
2. Звіти створюються для:
а) введення даних;
б) виводу даних на друк;
в) вибірки інформації;
г) копіювання даних.
3. Складіть тестове завдання (4 варіанти вибору, правильну
підкресліть). Який тип має поле, в якому задається номер за по-
рядком записів?
4. Для чого призначені таблиці в Access?
5. Вкажіть порядок записів після сортування, використо-
вуючи команду:
а) Горбатюк;
б) Гірченко;
в) Губко;
г) Гурко;
д) Ганзюк.
6. База даних із табличною формою організації даних нази-
вається:
а) мережевою;
б) реляційною;
в) ієрархічною.
7. Основним елементом бази даних є:
а) запис;
95
б) поле;
в) форма;
г) таблиця;
д) запит;
е) звіт.
8. До основних властивостей поля належать: розмір, фор-
мат, підпис, ім’я,...
а) функція;
б) формула;
в) тип.
Середній рівень
1. Які типи полів використовують у таблицях БД?
2. Дано таблицю даних.
а) Яка кількість полів?
б) Яка кількість записів?
в) Вкажіть атрибути поля No
г) Яка кількість цілих числових полів?
No Область
Населення
(млн осіб)
Площа (тис. км
2
)
1.
Вінницька
1,83
26,5
2.
Волинська
1,06
20,2
3.
Дніпропетровська
3,74
31,9
4.
Донецька
5,00
26,5
5.
Житомирська
14,4
29,9
Достатній рівень
1. Назвіть основні правила побудови логічних виразів під час
пошуку інформації у БД.
2. 3 якою метою використовують звіти?
3. Які існують способи побудови таблиць у БД?
Високий рівень
1. Створіть базу даних «Міста України», яка має поля: місто,
96
рік заснування, площа, населення, кількість районів.
Заповнити БД інформацією:
—
Житомир 900 р., 6,1 тис. га, 292 тис.
—
Дніпро, 1776 р., 396 тис. га, 1217 тис., 8.
—
Донецьк, 1869 р., 358 тис. га, 1100 тис., 9.
—
Запоріжжя, 1770 р., 358 тис. га, 891 тис., 9.
2. Створіть форму для введення даних, яка має структуру:
—
у форму ввести усі поля;
—
вид форми — стрічковий;
—
стиль — глобус.
Створіть у формі для її закриття кнопку Закрити.
Відсортуйте базу даних за зростанням кількості населення.
97
Варіант No 2
Початковий рівень
1. Який вид БД існує насправді?
а) музикологічний;
б) фактографічний;
в) симпатичний;
г) кінологічний;
д) специфічний.
2. Для чого потрібні форми у роботі з БД?
а) для відбору інформації з БД за певною умовою;
б) для сортування інформації в БД;
в) для пошуку інформації в БД;
г) для більш зручного та ефективного виведення інформації БД.
3. Складіть тестове завдання (4 варіанти вибору, правильну
підкресліть). Як називається програма для створення та роботи
з БД?
4. Що таке сортування? Які види сортування вам відомі?
5. Вкажіть порядок записів після сортування, використо-
вуючи команду:
—
Деркач;
—
Дірченко;
—
Дубко;
—
Дурко;
—
Данилюк.
6. Серед запропонованих об’єктів СУБД укажіть неіснуючі:
а) таблиці та запити;
б) посилання та масиви;
в) форми та звіти.
7. Укажіть порядок додавання на екран панелі інструмен-
тів форматування звітів та форм:
а) вкладка «Панель управління»;
б) пункт горизонтального меню «Сервіс»;
в) вибрати «Формат (звіт/форма»);
98
г) пункт випадаючого меню «Налаштування».
8. Тип поля бази даних визначається:
а) назвою поля;
б) шириною поля;
в) кількістю записів;
г) типом даних;
д) довільно;
е) місцем поля у структурі.
Середній рівень
1. Які основні властивості має текстове поле?
Дано таблицю даних:
Дата
Хто
відповідав
З якого
предмета
Тривалість
відповіді у
таблицях
Оцінка
Чи дізналися
ви з відповіді
про що-небудь
нове (так/ні)
5.04
5.04
5.04
6.04
6.04
6.04
Носова А.
Базь Н.
Стоян Ф.
Кіяшко Б.
Базь Н.
Лешко Л.
Хімія
Фізика
Фізика
Література
Література
Географія
4
3
5
6
5
3
3
5
4
4
4
3
Ні
Ні
Так
Ні
Так
Так
а) Яка кількість полів?
б) Яка кількість записів?
в) Вкажіть атрибути поля «Прізвище».
г) Яка кількість не цілих числових і текстових полів?
7. Складіть структуру і тип даних до бази даних «Пісні».
Достатній рівень
1. Які основні дії треба виконати для встановлення зв’язку між
таблицями?
2. Назвіть основні засоби пошуку інформації в БД.
3. Розкрити поняття «Форма».
99
Високий рівень
1. Створіть базу даних «Ріки України», яка має поля: назва, дов-
жина, площа, глибина.
Заповнити БД інформацією:
—
Журавка, 63 км, 709 км
2
,80м.
—
Дніпро, 2201 км, 504 км
2
, 91м.
—
Кальміус, 209 км, 5070 км
2
,60м.
—
Кальчик, 88 км, 1263 км
2
, 40м.
Знайдіть ріки, глибина яких менша за 80 м.
2. Створіть форму для введення даних, яка має структуру:
—
поля — назва, довжина, глибина;
—
вид форми — в один стовпець;
—
стиль — камінь.
100
РОЗДІЛ 4. ВИКОНАННЯ ЛАБОРАТОРНО-
ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ В ПРОГРАМІ ПІДГОТОВКИ ПРЕ-
ЗЕНТАЦІЙ MICROSOFT POWERPOINT
Лабораторно-практичне заняття No 1
Тема: Розробка слайдової презентації засобами Microsoft Power
Point.
Мета: Навчитися створювати слайдові презентації, редагувати
їх структуру та зразки слайдів, застосовувати шаблони оформлення
і колірні схеми, наповнювати презентації.
Хід роботи:
1. Запустіть програму Microsoft PowerPoint.
2. Створіть та відредагуйте презентацію, присвячену популяр-
ному українському гурту «Океан Ельзи». Інформацію про гурт
розміщено:
Мої документи→Океан Ельзи.
3. Додаткові відомості можна знайти в інтернеті, зокрема на
офіційному сайті «Океану Ельзи»: http: www.okeanelzy.com/.
4. Створіть титульний слайд, використавши довільний дизайн.
Розмістіть у верхній частині слайда фотографію гурту «Океан Ельзи».
(Вставка → Рисунок → Мої документи → Океан Ельзи →
Фото).
5. Виберіть стиль для фотографії: Робота з рисунками →
Стилі рисунків.
6. Застосуйте форму малюнка, натиснувши кнопку Форма ри-
сунка і виділивши форму за бажанням.
7. Для вставлення тексту виберіть: Вставка→WordArt. Уве-
діть заголовок першого слайда: Культовий рок-гурт України
«Океан Ельзи».
8. Додайте другий слайд із заголовком: Музиканти гурту
«Океан Ельзи».
9. Розмістіть інформацію про музикантів гурту. Для цього
потрібно:
101
Вставка→SmartArt→Вертикальний список зі зміщеними
рисунками.
10. Якщо потрібно додати блок для музиканта, то:
ПКМ→Додати фігуру→Додати фігуру після.
11. В область для малюнків вставити фото музиканта, а в об-
ласть тексту — прізвище та ім’я.
12. Оформіть наступний слайд самостійно, в якому розмістіть
інформацію про історію гурту за 2008 рік. Додати до слайда фот о-
графію «Океану Ельзи» (застосуйте стиль для фото).
13. На четвертому слайді розмістіть інформацію про альбом
під назвою «Міра» з фотографією (застосуйте свій дизайн та стилі
для тексту і фото).
14. Додайте наступний слайд, на якому розмістіть інформацію
про альбом «Gloria» (+ фото). Застосуйте до слайда довільний ди-
зайн та стилі.
15. Створіть довільний слайд про гурт «Океан Ельзи», застосу-
вавши інформацію з сайту: http: www.okeanelzy.com/.
16. На останньому слайді наберіть текст: До побачення!
17. Застосуйте до нього: Головна→Експрес-стилі.
18. Підберіть колір текстів на слайдах відповідно до вибраного
фону.
19. Запишіть у зошит послідовність дій, щоб:
а) вибрати стиль для фотографії;
б) встановити експрес-стиль.
20. Завантажте презентацію, перевірте її та покажіть вчителю.
21. Запишіть висновок до практичної роботи.
Контрольні запитання:
1. Які особливості процедури зміни слайдів у презентації?
2. Як формують роздатковий матеріал?
3. Як застосовують анімаційні ефекти в Microsoft PowerPoint?
4. Який порядок створення фотоальбому?
5. Яке призначення засобу перегляду Microsoft PowerPoint?
102
Лабораторно-практичне заняття No 2
Тема: Наочне подання інформації за допомогою PowerPoint.
Мета: Розвиток пізнавального інтересу, творчої активності
студентів; стимулювання інтересу студентів до цієї теми і предме-
та; розвиток мислення, уміння застосовувати здобуті знання у
розв’язанні завдань різної спрямованості; опанувати навички ство-
рення тестів.
Завдання роботи: навчитися створювати тести в MS
PowerPoint 2010.
Завдання: Створіть тест у додатку MS PowerPoint 2010 на до-
вільну тему, що містить N (N=12) питань.
Короткі теоретичні відомості
Тест — в перекладі з англійського – випробування, проба,
дослідження. Тест — це стандартизоване завдання, за результатами
якого судять про знання, уміння, навички студентів. Метод тесту-
вання широко відомий за кордоном. У нашій країні, з огляду на
різні чинники, тести різного призначення і якості з’явилися не так
давно.
Призначення тестів — не лише і навіть не стільки контроль,
оцінювання знань і практичних умінь як підсумкових результатів,
скільки діагностика стану і проблем роботи студентів з програм-
ним матеріалом на кожному етапі його вивчення: виявлення мож-
ливих труднощів, пропусків, змішення понять, знання правил, і
уміння їх застосовувати тощо.
Пояснення до лабораторної роботи
Тепер розгляньмо, як підготувати тест у додатку PowerPoint
2010. Для цього ми реалізуємо тестування без оцінки у балах, а
лише за допомогою повідомлень – «Молодець» і «Спробуй заново».
Етапи підготовки тесту
1. Підготовка тесту розпочинається з проектування його
змісту. Потрібно визначити кількість питань. Відповідно до теми,
103
сформулювати питання і варіанти відп овідей, серед яких є типово
помилкові. Вибираючи правильну відповідь, учень переходить до
наступного кроку, інакше отримує роз’яснення і ще одну спробу.
2. Опишіть схему тесту:
3. Із схеми випливає таке: якщо у нас є N-питань, то потрібно
створити в MSPowerPoint 3N+3 слайдів: два для вступу (назва
тесту, автор і правила його виконання), по три слайди на кожне
питання, зокрема два слайди з позитивною і негативною реакціями
і один фінальний слайд, що говорить про завершення тесту (назва
тесту, правила його виконання і фінальний слайд на схемі не відоб-
ражені).
4. Ми користуватимемося гіперпосиланнями для реалізації
спрямованих зв’язків, які позначені стрілками на малюнку. (Гіпер-
посилання — фрагмент тексту або графічний об’єкт, в який вбудо-
ваний невидимий для користувача покажчик на інший документ
або сторінку. Цей документ або сторінка відкривається, клацаючи
мишею на гіперпосилання).
Хід роботи:
1. Запустіть PowerPoint 2010. Напишіть назву або тему тесту й
автора. Оформіть його.
2. Створіть новий слайд, на якому напишіть інструкції з вико-
нання тесту.
Інструкція з виконання тесту:
—
Прочитайте уважно питання.
—
Підведіть курсор миші до правильного, на ваш погляд, варіан-
ту відповіді.
—
Підтвердіть обрану вами відповідь клацанням миші.
—
У разі правильного вибору переходьте до наступного питання.
104
—
Якщо ваша відповідь неправильна, поверніться до попередньо-
го питання і спробуйте відповісти ще раз.
—
Дякую за увагу!
3. Повернімося до першого слайда. За допомогою панелі Голов-
на → Малювання → Автофігури → Фігурні стрілки (Кнопки
управління) намалюємо стрілку внизу слайда і помістимо на
ній гіперпосилання (Вставка → Гіперпосилання → Місце в
документі → Слайд No 2) на слайді No 2.
1. Для того щоб уникнути зміни слайдів по клацанню (адже
після появи слайда з позитивною реакцією замість наступного
питання ми побачимо негативну реакцію), потрібно заборони-
ти перехід по клацанню. Для цього: виберемо Переходи →
Час показу слайдів → Зміна слайда, знаходимо і знімаємо
(лівим клацанням) прапорець «По клацанню». Після чого на-
тиснемо Застосувати до всіх слайдів.
2. Створимо ще три слайди: перше питання (Слайд No 3) і ре-
акції на першу відповідь (слайди No 4 та No 5).
3. Помістимо гіперпосилання:
—
З другого слайда на перший і на третій (стрілки внизу слайда);
—
На картинках третього слайда на слайд з позитивною реакцією
(якщо відповідь правильна) і на слайд з негативною реакцією
(в інших випадках);
—
З п’ятого слайда (у разі неправильної відповіді) на третій
слайд (слайд із питанням).
4. На цьому етапі залишається продовжити створювати слай-
ди з питаннями і реакціями на них доти, доки не будуть створені
всі слайди з питаннями і реакціями на них.
5. Після того як всі слайди створені, не забудьте вставити
останній слайд, що інформує користувача про завершення тесту-
вання (з текстом «Тест закінчено. Дякую за увагу!»)
6. Збережіть тест у свою папку на сервері.
7. Покажіть виконану роботу викладачеві.
Самостійна робота (Домашнє завдання)
1. Створити тест-презентацію на теми, які подано нижче (міні-
мум 12 тестових питань, що передбачають 4 варіанти відповідей).
105
Лабораторно-практичне заняття No 3
Тема: Використання анімації в програмі Microsoft PowerPoint
2010.
Мета: Розглянути основні правила та можливості анімації в
програмі Microsoft PowerPoint 2010; навчитися використовувати
анімацію та її ефекти під час створення слайдових презентацій.
Хід роботи:
1. Запустіть програму Microsoft PowerPoint 2010.
2. Створіть нову презентацію. На титульному слайді введіть
заголовок «Рух автомобіля» та підзаголовок «Анімаційні ефекти».
3. Додайте до презентації новий слайд та застосуйте до цього
слайда макет Заголовок та Об’єкт (Макет→Заголовок і Об’єкт).
4. Намалюйте траєкторію (дорогу), якою рухатиметься авто-
мобіль. Це має бути дуга сірого кольору, яку можна намалювати із
використанням автофігури Крива:
а) виконавши команду Вставка→Фігури вибрати автофігуру
Крива;
б) криву намалюйте так: клацніть посередині з лівого боку
слайда, потім — трохи вище у центральній частині слайда, а на
завершення двічі клацніть на правій межі слайда, щоб крива закін-
чувалася майже горизонтальною лінією; потім — трохи вище у
центральній частині слайда, а на завершення двічі клацніть на пра-
вій межі слайда, щоб крива закінчувалася майже горизонтальною
лінією;
в) виконайте команду Формат → Стилі фігур → Сильна
лінія → Акцент 1;
г) аналогічно намалюйте другу сторону дороги, яка розміс-
титься паралельно до першої.
5. Створіть анімацію, що відображує переміщення автомобіля:
а) відкрийте Вставка→Картинка;
б) у полі «Шукати» введіть слово «Гонщик», клацнувши кноп-
ку Почати;
106
Серед результатів пошуку виберіть автомобіль та клацніть
кнопку Ок, і картинка з’явиться у центрі слайда. Перемістіть її до
правої межі дороги;
в) натисніть ПКМ на автомобілі та виділіть у контекстному
меню Розмір і положення. Задайте кут повороту Поворот — 200
,а
Висота — 50 %.
6. Створіть анімацію переміщення автомобіля:
а) виділіть автомобіль та виконайте команду Анімації → До-
дати анімації;
б) відкрийте Шляхи переміщення→Користувацький шлях;
в) виконайте Параметри ефектів→Крива. Намалюйте криву,
яка проходитиме посередині дороги, від її правого краю до лівого.
У місцях, де криву потрібно вигнути, клацніть лівою кнопкою ми-
ші. Початок кривої сумістіть із центром автомобіля;
г) перевірте, наскільки вдалою вийшла ваша анімація, клацнув-
ши кнопку Перегляд в меню «Анімація».
7. Налаштуйте параметри презентації:
а) в меню «Анімація» натиснути кнопку Область анімації;
б) в області завдань Налаштування анімації виділіть створе-
ний вами ефект, натиснувши на ньому два рази. Відкриється діало-
гове вікно «Користувацький шлях»;
в) щоб автомобіль рухався зі сталою швидкістю, на вкладці
«Ефект» зніміть прапорці «Плавний початок» та «Плавне закінчення»;
г) тривалість руху задайте на вкладці «Час», увівши в поле
«Швидкість» значення 10;
д) щоб ефект відтворювався постійно, доки демонструється слайд,
у списку «Повторення» виберіть елемент «До закінчення слайда».
Щоб анімація запускалася автоматично, у списку «Початок» вибе-
ріть значення «Після попереднього».
е) перегляньте слайд у режимі показу.
8. В анімації є одна незвична деталь: орієнтація кузова авто-
мобіля під час руху не змінюється залежно від того, куди повертає
дорога. Щоб вирішити цю проблему, до зображення автомобіля
потрібно застосувати ще одну анімацію — плавне повертання.
107
9. Скоригуйте анімацію автомобіля так, щоб він повертався
разом із рухом:
а) виділіть автомобіль, в області завдань Налаштування ані-
мації клацніть кнопку Додати ефект, вибравши команду Виділен-
ня→Обертання: до автомобіля буде застосовано ефект обертання,
а в області завдань з’явиться відповідний цьому ефекту рядок. Відк-
рийте меню ефекту, натиснувши його два рази;
б) щоб кузов автомобіля під час руху повертався від початко-
вого положення до горизонтального, на вкладці «Ефект» розкрийте
список «Кількість», встановивши мітку «Проти годинникової стріл-
ки». Потім у цьому ж меню у поле «Інший» введіть 36
0
(кут), натис-
нувши клавішу Enter;
в) перейдіть на вкладку «Час». Щоб обертання розпочиналося
одночасно з рухом автомобіля, у списку «Початок» оберіть З попе-
реднім, для Швидкість — 10 с., для Повтор — До закінчення
слайдів;
г) перегляньте створений слайд у режимі показу, натиснувши в
області завдань кнопку Показ слайдів.
10. Відкоригуйте анімацію так, щоб рух мав більш природний
вигляд:
а) відтягніть автомобіль за праву межу слайда, щоб у разі пов-
торення анімації він з’явився поступово, а не відразу;
б) уточніть траєкторію руху автомобіля, виділивши у контекст-
ному меню рядок «Почати зміну вузлів»;
в) за потреби відредагуйте форму дороги за допомогою коман-
ди Почати зміну вузлів, аналогічно попередньому пункту.
11. Додайте анімаційний ефект, який супроводжуватиме появу
єдиного слайда презентації:
а) щоб відкрити панель ефектів зміни слайдів, відкрийте вклад-
ку «Анімація»;
б) у списку «Перехід» до цього слайда виберіть ефект «Розчи-
нення»;
в) налаштуйте параметри ефекту: у списку «Швидкість» вибе-
ріть значення «Повільно»;
108
г) задайте час показу слайда, встановивши в область Зміна
слайдів прапорець «Автоматично після» та ввівши в поле значення
часу, наприклад 00:20, тобто 20 секунд.
12. Запишіть висновок до практичної роботи.
109
Лабораторно-практичне заняття No 4
Тема: Анімація та елементи керування в слайдових презента-
ціях програми Microsoft PowerPoint 2010.
Мета: Навчитися застосовувати анімаційні ефекти до окре-
мих об’єктів на слайдах та до процесу зміни слайдів; використову-
вати у презентаціях гіперпосилання та кнопки дії; створювати у
презентаціях Microsoft PowerPoint 2010 веб-сторінки.
Хід роботи:
1. Запустіть програму Microsoft PowerPoint 2010.
2. Створіть презентацію, присвячену відомому українському
співакові Андрієві Кузьменку. Інформацію про гурт розміщено:
Мої документи→Скрябін.
3. Додаткові відомості можна знайти в інтернеті. На офіцій-
ному сайті створіть титульний слайд, використавши довільний ди-
зайн. Розмістіть у нижній частині слайда фотографію Андрія Кузь-
менка та введіть заголовок першого слайда: Український співак
Кузьма.
4. Створіть анімаційний ефект, що супроводжуватиме появу
зображення співака у першому слайді:
а) виділіть зображення Кузьми, перейшовши до вкладки «Ані-
мація»;
б) клацніть кнопку Додати ефект і виберіть у меню Вхід→Ви-
цвітання;
в) натисніть кнопку Область анімації для активації панелі об-
ласті анімації. Біля зображення у невеличкій рамці з’явиться цифра 1
(це означає, що до цього зображення буде застосовано перший ані-
маційний ефект на слайді), а в області завдань Область анімації бу-
де виведено рядок, який описуватиме застосований ефект;
г) змініть параметри анімації. У списку «Початок» області зав-
дань Налаштування анімації виберіть значення «З попереднім»
(щоб ефект почав відтворюватись автоматично: зауважте, що після
цього число 1 буде змінено на 0), а у списку «Швидкість» — значення
110
«Повільно» (щоб зображення не проявлялося надто швидко). Ефект
зі зміненими параметрами буде відразу продемонстровано.
5. Додайте другий слайд із заголовком: «Фото Кузьми» та
вставте три фотографії співака. В лівому нижньому кутку наберіть
слово «Перехід».
6. Оформіть наступний слайд, в якому розмістіть інформацію
про біографію Кузьми. Додати до слайда фотографію співака (зас-
тосуйте стиль для фото).
7. Додайте наступний слайд, на якому розмістіть інформацію
про досягнення співака (+ фото). Застосуйте до слайда довільний
дизайн і стилі.
8. Створіть останній слайд, в якому міститься контактна інфор-
мація.
9. Створіть гіперпосилання, що дасть змогу переходити від слай-
да «Фото» до слайда «Досягнення»:
а) на слайді «Фото» виділіть слово «Перехід», виконавши ко-
манду Вставка→Гіперпосилання;
б) у діалоговому вікні «Зв’язати з» виберіть «Місцем у доку-
менті», а у списку слайдів «4. Досягнення»;
в) клацніть кнопку Ок. Слово «Перехід» стане гіперпосилан-
ням, про що свідчитиме інший колір шрифту та підкреслення.
10. Відредагуйте останній слайд, додавши кнопку дії для пере-
ходу на початок презентації:
а) виконайте команду Вставка→Фігури, виділивши у рядку
«Кнопки керування» кнопку Додому. Намалюйте на цьому слайді
виділену фігуру;
б) у вікні «Налаштування дії» виділіть рядок «Перейти по гіпер-
посиланні», відкрийте меню та виділіть рядок «Перший слайд».
Клацніть кнопку Ок. Зменште розмір встановленої кнопки дії. За її
допомогою у режимі перегляду слайдів можна буде перейти на
початок презентації.
11. Створіть ефекти зміни слайдів (Відкриття ліворуч — для
всіх парних слайдів та Відкриття праворуч — для всіх непарних
слайдів):
111
а) виділіть усі непарні слайди, утримуючи клавішу Ctrl. Від-
крийте вкладку «Переходи». Виберіть назву ефекту — «Зсув», а у
рядку «Параметри ефектів» — праворуч. У рядок «Тривалість»
встановити число — 3;
б) аналогічно застосуйте до всіх парних слайдів ефект «Зліва».
Він також має відтворюватися повільно;
в) перейдіть у режим показу презентації, перевіривши як діють
посилання та кнопки.
12. Збережіть презентацію у форматі «Демонстрації» та пере-
гляньте її:
а) на панелі швидкого доступу натисніть кнопку Зберегти, в
однойменному діалоговому вікні, що відкриється, введіть у поле
«Ім’я файлу» назву файлу презентації — Скрябін;
б) у списку «Тип файлу» виберіть формат «Демонстрація Po-
werPoint»;
в) виберіть розміщення створеної презентації в лівій частині
вікна (на Робочий стіл);
г) збережіть установлені параметри, натиснувши кнопку
Зберегти.
13. Перегляньте створену презентацію.
14. Покажіть створену презентацію викладачеві.
15. Запишіть висновок до практичної роботи.
Контрольні запитання:
1. Що таке презентація?
2. Яке призначення програми MS PowerPoint?
3. Які ви знаєте способи створення презентації?
4. Як вставити новий слайд?
5. Які ви знаєте способи створення таблиць на слайді?
6. Як вставити графічне зображення?
7. Як вставити звук і відеокліп на слайд?
8. Для чого використовують гіперпосилання та кнопки дій?
9. Для чого використовують анімаційні ефекти?
10. Які способи запуску презентацій надає MS PowerPoint?
112
11. Як створити файл презентації?
12. Які ви знаєте способи створення слайдів?
13. Що потрібно зробити, щоб змінити макет (розмітку) слайда?
14. Перерахуйте способи додавання на слайд тексту.
15. Які вам відомі способи вставки на слайд малюнків?
16. Як побудувати автофігуру?
17. Як додати текст до автофігури?
18. Як згрупувати об’єкти?
19. Як налаштувати фон слайда?
20. Для чого використовують гіперпосилання?
21. З якою метою використовують «Кнопки дій» («Кнопки ке-
рування»)?
22. Як застосувати анімаційні ефекти до об’єктів слайда?
113
ТЕМАТИЧНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА НА ТЕМУ
«КОМП’ЮТЕРНІ ПРЕЗЕНТАЦІЇ ТА ПУБЛІКАЦІЇ»
Варіант No 1
Початковий рівень
1. Який ярлик позначає програму Microsoft PowerPoint?
2. Презентація, як готовий інформаційний продукт, запи-
саний на зовнішньому носієві, що можна використати з метою
реклами, є:
а) автоматична;
б) інтерактивна;
в) із сценарієм.
3. Як вставити малюнок у слайд?
а) меню Формат → Рисунок;
б) меню Правка → Рисунок;
в) меню Вставка → Рисунок.
4. Як створити слайд?
а) меню Правка → Створити слайд;
б) меню Вставка → Створити слайд;
в) меню Формат → Додати слайд.
5. Яку команду використовують для створення маркова-
них і нумерованих списків?
а) меню Формат → Список;
б) меню Формат → Вставити список;
в) меню Вставка → Список.
6. Програма для створення відеороликів — це:
а) Microsoft Publisher;
б) Microsoft Excel;
в) Movie Maker.
а
б
в
г
114
7. Для завантаження програми Microsoft Publisher потрібно:
а) Пуск → Всі програми → Microsoft Publisher;
б) Пуск → Всі програми → Стандартні → Microsoft Publi-
sher;
в) Пуск → Всі програми → Microsoft Office → Microsoft
Publisher.
8. Єдина за формою та змістом робота, що публікується — це:
а) бюлетень;
б) публікація;
в) презентація.
Середній рівень
Завдання. Продовжіть речення:
1. Комп’ютерна презентація — це_______________________
2. Форматування слайдів — це_________________________
3. Назвіть елементи вікна Movie Maker__________________
Достатній рівень
Підпишіть назви кнопок панелей інструментів та запишіть їх
функції:
Кнопка
Назва, її функція
Кнопка
Назва, її функція
1
4
2
5
3
6
Високий рівень
Опишіть хід виконання таких операцій:
1. Вставити малюнок до бюлетеня.
2. Додати слайд до презентації.
3. Встановити відеопереходи до кліпів у відеоролику.
4. Встановити гіперпосилання до елементів слайда.
5. Змінити кольорову гаму буклета.
115
Варіант No 2
Початковий рівень
1. Який ярлик позначає програму Microsoft Publisher?
2. Програма Power Point призначена для:
а) малювання;
б) створення рефератів;
в) демонстрації проектів, виступів.
3. Як створити фон слайда?
а) меню Формат → Вставка → Фон;
б) меню Формат → Шрифт;
в) меню Формат → Фон.
4. Як вставити фігурний текст?
а) меню Правка → Рисунок → Об’єкт Word Art;
б) меню Формат → Об’єкт Word Art;
в) меню Вставка → Рисунок → Об’єкт Word Art.
5. Яку команду застосовують для зміни параметрів шрифту?
а) меню Формат → Шрифт;
б) меню Вставка → Шрифт;
в) меню Правка → Шрифт.
6. Програма для створення буклетів — це:
а) Microsoft PowerPoint;
б) Microsoft Word;
в) Microsoft Publisher.
7. Для завантаження програми Movie Maker потрібно:
а) Пуск → Всі програми → Стандартнв → Movie Maker;
б) С:\Program Files\Movie Maker;
в) Пуск → Всв програми → Microsoft Office → Movie Maker.
8. Програми, за допомогою яких можна використовувати
різноманітні форми обробки інформації: текст, графіку, мульти-
плікацію — це:
а
б
в
г
116
а) програми мультимедіа;
б) музичні редактори;
в) автоматизовані системи управління.
Середній рівень
Продовжіть речення:
8. Публікація — це_____________________________________
9. Існують такі презентації______________________________
10.Назвіть способи створення презентації__________________
Достатній рівень
Підпишіть назви кнопок панелей інструментів та запишіть їх
функції:
Кнопка
Назва, її функція
Кнопка
Назва, її функція
1
4
2
5
3
6
Високий рівень
Опишіть хід виконання таких операцій:
1. Вставити контур із автофігур до бюлетеня.
2. Вставити фігурний текст до слайда.
3. Зберегти відеоролик як фільм.
4. Встановити кнопки керування до слайдів презентації.
5. Змінити стиль шрифту буклета.
117
ПІДСУМКОВІ ЗАВДАННЯ
Зразки екзаменаційних білетів
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ No 1
І. Тестова частина
1. Який пристрій ПК опрацьовує інформацію?
а) процесор;
б) клавіатура;
в) системний блок.
2. Які програми керують роботою комп’ютера та його прист-
роїв?
а) прикладні програми;
б) програми операційної системи;
в) табличні процесори.
3. Чому дорівнює 1 байт?
а) 8 бітам;
б) 10 бітам;
в) 100 бітам.
4. Що є властивостями документа MS Word?
а) автор;
б) ключові слова;
в) тема;
г) дата створення.
5. Системи управління базами даних — це:
а) програмний засіб для автоматизації обчислення;
б) програмний засіб для автоматизації зберігання і пошуку ін-
формації;
в) система для представлення інформаційних масивів у зовніш-
ній пам’яті комп’ютера.
6. Що таке запис?
а) інформація, поміщена в деякі з полів, яка зберігається в БД
під визначеним номером;
б) порядковий номер інформації;
118
в) назва поля;
г) одиниця вимірювання поля.
7. MS Excel має такі формати даних:
а) загальний, відсотковий, дробовий, додатковий;
б) грошовий, фінансовий, текстовий, дата;
в) загальний, числовий, грошовий, дата/час, відсотковий, дро-
бовий, текстовий, додатковий.
8. Який тип діаграм є стандартним?
а) гістограма;
б) кругова;
в) логарифмічна.
ІІ. Описова частина
Дайте визначення поняттям: «команда», «драйвер», «контро-
лер».
ІІІ. Практична частина
1. За допомогою редактора формул Equation Editor наберіть
формулу:
2
4
2
2
3
2,
1
2
2
3
4
6
22
*
*
*
12
3
3
3
(,) ()
()
()
()
()
2!
4!
(2 )!
()
()
(),
3!
5!
(2 1)!
N
эn
N
N
x
x
x
x
x
f
g
N
x
x
x
N
2. Підготуйте презентацію на тему: «Моя майбутня професія»
(5 слайдів)
119
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ No 2
І. Тестова частина
1. Текстові процесори — це:
а ) програми, за допомогою яких у документі використовується
складне програмування тексту, встановлення та передбачення різ-
них об’єктів;
б) програми, призначені для опрацювання текстів, які не міс-
тять складного програмування;
в) спеціальні програмні засоби, що використовують для роботи
з текстами на комп’ютері;
г) потужні програми, що дають змогу об’єднати в документ
текст, графіку й художнє оформлення.
2. Текстовий редактор MS Word можна запустити:
а) за допомогою ярлика-редактора;
б) піктограми редактора;
в) головного меню;
г) усі способи правильні.
3. Тактова частота процесора вимірюється в:
а) байтах;
б) МГц;
в) бітах;
г) мкСек.
4. Стандартна клавіатура персонального комп’ютера має:
а) 8 функціональних клавіш;
б) 10 функціональних клавіш;
в) 12 функціональних клавіш;
г) 14 функціональних клавіш.
5. У режимі СУБД можна використовувати такі програми:
а) MS Access;
б) Windows;
в) CorelDraw;
г) MS Works.
120
6. В інтерфейс ЕТ Excel не входять:
а) панелі інструментів, таблиця;
б) меню, таблиця;
в) командний рядок.
7. З яких елементів складається діаграма?
а) область діаграми, легенда, вісь ряду даних, вісь значень;
б) легенда, заголовок діаграми, вісь ряду даних, область побу-
дови діаграми, маркери даних;
в) стіни, кути, назва осі категорій, вісь значень.
8. Якими одиницями задається розмір шрифту в МS Word?
а) дюймах;
б) кеглях;
в) пікселях;
г) міліметрах.
ІІ. Описова частина
Дайте визначення поняттям: «інформатика», «біт», «накопи-
чувач».
ІІІ. Практична частина
1. Створити рисунки за зразком
x
z
c
z
x
dy
Py
Pz
dx
y
z
x
Px
Px+dPx
G+Pz+dPz
Py+dPy
dz
y
121
2. Розв’язати задачу за допомогою табличного редактора Excel.
Підготувати товарний чек, в якому зафіксовано купівлю декіль-
кох найменувань (шести-восьми) товарів. Вхідні дані: тип (автомо-
білі, книги, телевізори, косметика, комп’ютери, одяг, іграшки, про-
дукти, овочі тощо), назву, ціну, кількість товарів задайте самостій-
но. Покупку здійснити тричі з різною кількістю товарів. Скільки
всього одиниць і на яку суму куплено товару з номером 1? Скільки
всього витрачено грошей?
122
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ No 3
І. Тестова частина
1. Основні компоненти материнської плати:
а) дисководи, шини, контролери;
б) шини, контролери, блок живлення;
в) вінчестер, процесор;
г) процесор, оперативна пам’ять, шини, контролери.
2. В обчислювальній техніці використовують такі одиниці
вимірювання?
а) біт, байт, Кб, Гб, Мб;
б) Гц, біт, Кб, Мб;
в) Вт, біт, Гб;
г) Вт, V, біт, байт, Мб, Кб.
3. Поле даних може містити інформацію такого типу:
а) число;
б) текст;
в) примітку;
г) звукові об’єкти;
д) посилання на елементи інших даних.
4. Робочий аркуш — це
а) електронна таблиця, яка складається із клітинок, що утво-
рюють рядки і стовпці;
б) файл MS Excel, що може містити один або декілька робочих
аркушів;
в) ділянка, що утворюється на перетині стовпця і рядка елект-
ронної таблиці.
5. Електронні таблиці опрацьовують такі типи даних:
а) числові;
б) текстові;
в) формула, текст, число.
6. Запис діапазону клітинок в Excel такий:
а) А1-А2;
б) В3/В4;
в) А1:А2.
123
7. Який пункт меню MS Word включає команди редагу-
вання?
а) файл;
б) правка;
в) формат.
8. Вміст якого запам’ятовувального пристрою зникає після
вимкнення ПК?
а) оперативної пам’яті;
б) постійної пам’яті;
в) жорсткого диску;
г) гнучкого диску.
ІІ. Описова частина
Дайте визначення поняттям: «об’єкт», «абзац», «автотекст».
ІІІ. Практична частина
Виконати такі дії:
1. Завантажити текстовий редактор Word, встановити: роз-
мір сторінки — А5, орієнтація — «Книжкова», поля — по 2 см,
шрифт — Arial, розмір — 9 пт. Створити першу сторінку. Набра-
ти такий текст:
Дистанційне навчання — це форма організації навчання з ви-
користанням ІКТ, які забезпечують інтерактивну взаємодію викла-
дачів та студентів на різних етапах навчання, а також самостійну
роботу студентів із матеріалами, розміщеними в мережі.
Така форма навчання забезпечує студентові можливість віль-
ного вибору часу, місця та темпу отримання ним навчальних мате-
ріалів, здійснення контролю за навчальними досягненнями. В Ук-
раїні таку систему впроваджують окремі заклади як форму здо-
буття другої вищої освіти, підвищення кваліфікації, навчання пер-
соналу тощо. Проводяться експерименти з дистанційного навчання
студентів. Наприклад, Проблемна лабораторія дистанційного нав-
чання «Харківський політехнічний університет» відкрила портал
«Дистанційні курси НТУ ХПІ» dl.kharkiv.edu, Дистанційне навчан-
ня школярів 2.ukrintschool.org.ua/moodle, Дистанційне навчання в
середній школі dl.kpi.kharkov.ua.
124
Для вимірювання обсягів інформації використовують кіло-,
мега-, гігабайти. В інформатиці, обчислювальній техніці префікси
кіло-, мега- і гіга- мають дещо інший зміст, ніж в інших науках.
Кіло-
—
префікс, який рівнозначний коефіцієнтові 210=1024.
1 КБ (кілобайт) = 2
10
байтам = 1024 байтам
1 МБ (мегабайт) = 2
10
КБ
= 1024 КБ
1 ГБ (гігабайт)
=2
10
МБ
= 1024 МБ
Скопіюйте перший абзац три рази, вставляючи кожну наступну ко-
пію через рядок після попередньої.
Далі виконайте такі дії:
а) першу копію вирівняйте по правому краю, встановивши для
всього фрагмента шрифт курсив Comic Sans-10 пт., підкресліть усі
слова, що закінчуються дефісом, зробіть інтервал «Розріджений»
на 2 пт., виділіть їх анімацією «Чорні мурахи»;
б) другу копію розбийте на дві колонки з інтервалом між ними
0,5 см, поставте розділювач;
в) третю копію відформатуйте малими прописними літерами
зеленого кольору на світло-жовтому фоні. У «Параметрах сторін-
ки» встановіть межі абзацу у вигляді подвійної лінії синього кольо-
ру, шириною 1,5 пт.
2. Створіть папку під іменем «Прізвище_група_» . Побудуйте
просторові фігури за зразком:
125
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ No 4
І. Тестова частина
1. Процесор — це:
а) арифметико-логічний пристрій, який синхронізує обробку
інформації і керує роботою комп’ютера;
б) математичний пристрій, який пришвидшує виконання мате-
матичних команд;
в) пристрій для підключення контролерів й адаптерів;
г) пристрій для друку інформації.
2. Призначення кеш-пам’яті:
а) збільшення обсягу вінчестера й оперативної пам’яті;
б) пришвидшення обміну даних і обробки інформації;
в) створення додаткової шини для обміну даними між прист-
роями комп’ютера;
г) створення логічного співпроцесора.
3. Полем даних називається:
а) значення атрибута для конкретного екземпляра об’єкта;
б) елемент структури таблиці;
в) список значень конкретного атрибута для всіх однотипних
об’єктів.
4. Чи можуть різні рядки таблиці мати однакове значення
ключа?
а) так;
б) ні.
5. Які основні операції з клітинками таблиці?
а) форматування, копіювання, вставлення, вилучення, очищен-
ня форматів;
б) очищення форматів, вмісту, форматування, копіювання;
в) заповнення, переміщення, вилучення, копіювання, формату-
вання.
6. Які функції виконує електронна таблиця?
а) створення і редагування таблиць, їх оформлення та друк;
б) розв’язання оптимізаційних задач, створення багатотаблич-
них документів, які об’єднані формулами;
126
в) побудова діаграм, їхня модифікація і розв’язування задач за
допомогою графічних методів;
г) всі твердження правильні.
7. Які є типи списків?
а) маркований, нумерований, багаторівневий;
б) нумерований, буквений, цифровий;
в) трирівневий, нумерований, маркований.
8. Укажіть параметри сторінки, які можна встановити за
допомогою горизонтальної лінійки:
а) орієнтація сторінки;
б) вирівнювання тексту за висотою;
в) поля;
г) колонтитули.
ІІ. Описова частина
Дайте визначення таким поняттям: «зображення», «абзац»,
«шаблон».
ІІІ. Практична частина
1. Обчисліть задачу за допомогою MS Excel
Клієнт відкрив рахунок у банку на суму під 12 % річних. Яка
сума буде на його рахунку через 10 років? Відобразити щорічні
зміни на рахунку у вигляді таблиці.
2. Створіть новий документ, який містить діловий лист у схід-
ноєвропейському стилі.
Шаблони і майстри не використовувати. Структура ділового
листа така: зверху праворуч — адреса, ліворуч— номер і дата на-
писання листа, нижче — звертання, основний текст, прощання і
підпис.
127
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ No 5
І. Тестова частина
1. Текстовий редактор MS Word можна запустити:
а) за допомогою ярлика-редактора;
б) піктограми редактора;
в) головного меню;
г) всі способи правильні.
2. Що є властивостями документа MS Word:
а) автор;
б) ключові слова;
в) тема;
г) дата створення.
3. Таблиця даних називається головною, якщо:
а) усі дані бази представлені цією таблицею;
б) усі поля таблиці є посиланнями на інші таблиці даних;
в) таблиця даних містить поля, які є посиланнями на інші таб-
лиці даних;
г) у складі бази даних є таблиця, яка містить поля-посилання
на таблицю.
4. Ключем таблиці даних називається:
а) рядок таблиці, що містить унікальну інформацію;
б) сукупність полів таблиці, яка однозначно визначає кожний її
рядок.
5. У яких одиницях вимірюють довжину поля в БД?
а) сантиметрах;
б) кілобайтах;
в) символах;
г) поле не має одиниць вимірювання.
6. Що потрібно вибрати в команді Друк, щоб надрукувати
частину аркуша з діаграмою?
а) усю книгу;
б) виділену діаграму;
в) виділений діапазон;
г) виділені аркуші.
128
7. Які функції виконує електронна таблиця?
а) створення і редагування таблиць, їх оформлення та друк;
б) розв’язання оптимізаційних задач, створення багатотаблич-
них документів, які об’єднані формулами;
в) побудова діаграм, їхня модифікація і розв’язування задач за
допомогою графічних методів;
г) усі твердження правильні.
8. Що є найменшим елементом табличного процесора?
а) стовпець;
б) символ;
в) клітинка.
ІІ. Описова частина
Дайте визначення поняттям: «СУБД», «робочий аркуш», «драй-
вер».
ІІІ. Практична частина
1. Створити базу даних із трьох таблиць: «Оцінки», «Телефо-
ни» і «Адреси» з даними для десяти осіб.
2. Намалювати малюнок, використовуючи лише інструмент
Еліпс.
129
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ No 6
І. Тестова частина
1. Діаграма складається з таких елементів:
а) область діаграми, легенда, вісь ряду даних, вісь значень;
б) легенда, заголовок діаграми, вісь ряду даних, область побу-
дови діаграми, маркери даних;
в) стіни, кути, назва осі категорій, вісь значень.
2. Змінюючи дані в клітинці:
а) всі результати обчислень зберігаються в незмінному вигляді;
б) всі результати перераховуються;
в) старі результати потрапляють у буфер обміну, а для нових
виділяють нове місце.
3. Встановіть відповідність між кнопками панелей інстру-
ментів і командами.
а)1в,2а,3г,4б; б)1в,2б,3г,4а; в)1а,2б,3в,4г.
4. Запит до бази називається:
а) таблиця, відсортована за збільшенням чи зменшенням зна-
чень ключа;
б) таблиця, отримана з вихідної шляхом вибору рядків, які за-
довольняють задані умови значень полів;
в) таблиця, отримана з сукупностей зв’язаних таблиць шляхом
вибору рядків, які задовольняють задані умови.
5. На якій мові з перелічених нижче записують запити для
сучасних баз даних?
а) Clipper;
б) Pascal;
130
в) SQL;
г) Visual Basic.
6. Укажіть вид вирівнювання абзаців:
а) по центру;
б) по горизонталі;
в) по вертикалі;
г) по діагоналі;
д) по ширині.
7. Який алфавіт двійкової системи числення?
а)0,1;
б) цифри 0-7;
в) цифри 0-9.
8. Які з перелічених програм є антивірусними?
а) прикладні програми;
б) DrWeber, Norton Antivirus, Panda;
в) WinRAR, WinZIP.
ІІ. Описова частина
Дайте визначення таким поняттям: «буфер обміну», «символ»,
«макрос».
ІІІ. Практична частина
1. Створити рисунки за зразком
131
0
y
z
x
dz
dy
(vx)x
(vx)x+dx
(vy)y+dy
(vy)y (vz)z
(vz)z+dz
dx
2. Створити тести в PowerPoint, що містять 5 питань, викорис-
товуючи гіперпосилання.
Теми для тестів: операційна система MS Windows; редактор
текстів MS Word; електронна таблиця MS Excel; інтернет.
132
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
Основна література
1. Ботт Э., Леонард В. Использование Microsoft Office 2000.
Москва : Издательский дом «Вильямс», 2002. 1024 с.
Глинський Я. Інформатика. Практикум з інформаційних тех-
нологій. – Київ : Підручники і посібники, 2014, 304 с.
7. Нелюбов В. О., Куруца О. С. Основи інформатики. Microsoft
Excel 2016: навчальний посібник. Ужгород: ДВНЗ «УжНУ», 2018. -
58 с.
13. Ребрина В. А. Інформатика : навч. посіб. для 10 кл. Київ :
Генеза, 2007.
14. Руденко В. Д., Макарчук О. М., Патланжоглу М. О. Курс
інформатики (у 2-х ч.) : навч.- метод. посіб. для 10–11 кл. Київ :
Фенікс, 2004.
16. Федунець А. Д. Пакети програм офісного призначення :
навч. посіб. Кіровоград : Народне слово, 2000. 272 с.
18. Шестопалов Є. А. Інформатика. Комп’ютерні тести, прак-
тичні роботи : навч. посіб. для 10–11 кл. Київ : Аспект, 2005.
4. Дубук В. І. Робота з системою управління базами даних Micro-
soft Access : навч. посіб. Львів : Львівська філія Європейського уні-
верситету, 2006.
2. Гаєвський А. Ю. Інформатика: навч. посіб. для 7 –11 кл.
Київ : А.С.К ., 2007. 512 с.
Допоміжна література
1. Білоусова Л. І., Муравко А. С ., Олефіренко Н. В . Інформати-
ка : навч. посіб. для 10–11 кл. Харків : Фоліо, 2007.
3. Збірник завдань, тренувальних вправ, практичних робіт і те-
матичного оцінювання з інформатики, 10 клас : навч. -метод. посіб.
для 10–11 кл. / Ребрина В. А., Ривкінд Й. Я ., Чернікова Л. А., Ша-
котько В. В . Київ : Генеза, 2007.
4. Морзе Н. В., Кузьмінська О. Г., Вембер В. П. Інформатика.
10 клас : навч. посіб. Тернопіль : Школярик, 2008.
133
5. Морзе Н. В. Методика навчання інформатики, ч.1 –4 : навч.-
метод. посіб. для 10–11 кл. Київ : Навчальна книга, 2003.
7. Руденко В. Д., Макарчук О. М., Патланжоглу М. О. Базо-
вий курс інформатики (у 2-х ч.) : навч. -метод. посіб. для 10–11 кл.
Київ : Вид. група BHV, 2006.
9. Шестопалов Є. А. Інформатика. Базовий курс. У 3-х ч. : навч.
посіб. для 10–11 кл. Київ : Аспект, 2005.
10. Шестопалов Є. А. Інформатика. Короткий курс. У 2-х ч. навч.
посіб. для 10–11 кл. Київ : Аспект, 2005.
11. Microsoft Corporation. Інформаційні технології в навчанні :
навч. -метод. посіб. для 10–11 кл. Київ : Вид. група BHV, 2005.
Інформаційні ресурси
1. allinf.at.ua
2. aspekt-edu.kiev.ua
3. dvsvit.com.ua
4. dvsvit.com.ua
5. hlynsky.lviv.ua/index.php
6. infomandry.osvita.info
7. informationworker.osvita.info/teacher
8. itosvita.ucoz .ua
9. testportal.if.ua
10. uspih.iteach.com.ua/news/documents
11. vesna-books.at.ua
12. www.prolego.org
13. www.shkolyar.com .ua/g/1/t/11
14. www.svitinfo.com .ua/book
15. http://zavadsky.at.ua
https://pp-books.com.ua/
https://support.office.com/uk-ua/article/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%
BE%D1%82%D0%BA%D1%96-%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%
D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8-
%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B
2%D0%B0%D1%87%D0%B0-office-25f909da-3e76-443d-94f4-6cdf7dedc51e