Белгородский государственный
педагогический институт
В. К. Харченко
СЛОВАРЬ
ДЕТСКОЙ
РЕЧИ
AVTOR SKANA:
ewgeni23
philbook@mail.ru
Белгород 1994

ББК 81.2Ря2 Печатается по решению ученого
X 22 совета Белгородского
государственного педагогического института.
Рецензенты:
доктор филологических наук, профессор А. Т. Хр о лен ко,
кандидат психологических наук, доцент Н. И. Исаева.
СОДЕРЖАНИЕ
Как создавался словарь . 3 Н ... г .... 109
Как построена словарная О 123
статья . j 4 П 137
Словарь Р 179
А 7 ,С 191
Б 9 Г 212
В 16 У 220
Г 35 Ф 228
Д • . . . 42 X: 230
Е . 55 Ц 233
Ё 56 Ч 234
Ж 56 Ш 239
3 59 Щ 242
И 73 Э 242
й 78 Ю 244
К 78 Я 244
Л 94 В защиту детской ошибки . 247
М 99 Речь Вашего ребенка . . . 251
Харченко В. К.
X 22 Словарь детской речи: Свыше 3500 слов — Белгород:
Белгородский гос. пед. ин-т, 1994. — 256 с.
В словаре собрано свыше 5 тысяч высказываний детей от 2 до 14
лет, ранее не публиковавшихся в других лексикографических
изданиях.
Словарь адресован родителям, воспитателям, учителям, ученым,
занимающимся вопросами детской речи.
X 4602020000-008 Без объяш] ББК 81.2Ря 2
ЛР № 040327
AVTOR SKANA:
ewgeni23
philbook@mail.ru
© Белгородский государственный
педагогический институт, 1У94,

КАК СОЗДАВАЛСЯ СЛОВАРЬ
Отечественная лингвистика в целом и изучение детской речи
в частности многие десятилетия развивались в условиях
дефицита словарей, в ситуации жесткой монополии на выпуск
лексикографической продукции. Настало время шире публиковать
уникальные высказывания детей, выпускать словари различных
типов и жанров, сочетая академические, как правило,
коллективные, труды с авторскими, реализуя на практике принцип
множественности лексикографических концепций, принцип
вариативности подачи материала в словарях детской речи.
Задачей данного словаря является возможно полное
отражение детской речи во всем многообразии ее словоообразователь-
ных, грамматических и сочетаемостных феноменов.
При создании словаря мы опирались на материалы
собственной картотеки детских высказываний и не привлекали материал
из известных рубрик «Говорят дети». Направляя в редакции
газет, журналов, радиопередач «шутки» детей, родители нередко
корректируют фразу или вообще воспроизводят сказанное
ребенком по памяти, что снижает точность фиксации. Некоторые
высказывания своих детей предоставили нам коллеги по
кафедре лингвисты Наталья Михайловна Голева, Светлана
Викторовна Ушакова и Ирина Михайловна Чеботарева. Выражаем им
сердечную признательность.
Несмотря на ограничения в сборе материала, словарь
получился достаточно объемным. Он содержит 3536 слов E207
словоупотреблений). Наш словарь отличается от других
лексикографических публикаций детских высказываний. Особенности
данного словаря таковы.
1. Словарь отражает восприятие детьми некоторых понятий.
Словарная статья, помимо сугубо языковой, содержит и
энциклопедическую информацию.
2. В словаре отражаются различные стороны детской речи:
усвоение грамматических форм, словотворчество, необычное
словоупотребление, восприятие фразеологизма, придумывание
загадок, воспроизведение детского фольклора.

3. При возрастном интервале информантов от 2 до 14 лет
особенно широко освещены в словаре высказывания детей не
только 4—6-летнего розраста, но также 7—9-летних детей.
4. В словаре полнее представлена речь мальчиков.
5. Диалоги в словарных иллюстрациях — это по
преимуществу диалоги ребенка и взрослого, что также составляет
специфику данной лексикографической публикации.
Четвертое и пятое отличия обусловлены особенностями
сбора материала, тогда как первые три отличия объясняются общей
целеустановкой, взглядами на «детскую» лексикографию,
поэтому раскроем их более подробно.
КАК ПОСТРОЕНА СЛОВАРНАЯ СТАТЬЯ
В словарной статье отражается не только усвоение детьми
значений слова, но также в ряде случаев усвоение понятий.
Разумеется, неполнота авторской картотеки накладывает свои
ограничения, поэтому словарные статьи фиксируют или усвоение
понятий («А убить микробы нельзя только так, рукой?»), или
усвоение значения слова («Она по нюху узнает, как астра
пахнет?»), или усвоение понятия и значения («Я не знаю, во
сколько лет человек становится взрослым?» «Они тебе
никогда не будут малы. — Даже когда взрослая нога будет?»).
Таким образом, в словаре снято традиционное отмежевание от
энциклопедической стороны слов. И родителям, и воспитателям,
и учителям, важно видеть, как идет процесс понимания,
процесс формирования знаний в сознании ребенка.
«А черных мелков почему не бывает?» «А из меловой горы
один мелок вынуть — она вся не развалится?» «А как цветные
мелки делают? Их распиливают, красят, а потом склеивают?»
Мы не могли не включить в словарь лингвистически
правильные высказывания, потому что они приоткрывают
сложнейшие процессы формирования понятий (даже такого, казалось
бы, элементарного понятия, как цветные мелки). Слово —
копилка знаний. Такая функция слова получила название
кумулятивной функции. Ребенок своими вопросами уточняет объем
понятия и его структуру.
Чисто лингвистическая сторона словарной статьи тоже
требует некоторых пояснений. Иногда приводится только вопрос а
значении слова. Например: «А что такое «напротив»? D г. 6 м.)
«А что значит «накануне»? Накануне Нового года...» F л. 8 м.)
Здесь важна фиксация хронологии, важен момент осознания
ребенком невладения словом.

Центральное место в словаре занимают факты детского
словотворчества («мудрение», «напрыгнуть»). Степень
индивидуальности подобных слов различна. Наряду с общедетскими
словами (велик — «велосипед», одуван — «одуванчик») в детской
речи встречаются сугубо авторские, индивидуальные словоизо-
бретения (недогол, прогол — «о ситуации в футболе, когда
мяч не долетел до ворот или перелетел ворота»). Сказанное
однажды слово, может быть, не повторится, но и оно
заслуживает внимания лексикографа, составляя одну из интереснейших
особенностей детской речи.
В словарь включены искажения грамматических форм («дро-
вов», «создадит»), сугубо детские употребления слов («А когда
про воду говорят «дождь»?»), употребление слов в
несвойственном им значении («А у рыбных женщин икра есть?»). В конце
словарной статьи приводится восприятие детьми
фразеологизмов («Посмотрела другими глазами» — «Где у тебя другие
глаза?»), а также иллюстрируется творческое отношение детей
к родному языку: шутки, загадки, каламбуры — то, что
подводится под понятие речевой игры.
Итак, словарная статья содержит факты пяти типов,
определяющие ее внутреннюю композицию, непосредственное
расположение детских высказываний:
а) лингвистически правильные вопросы, уточняющие объем
понятия, обозначаемого данным словом (комментарий, как
правило, отсутствует);
б) детское формотворчество, изобретение грамматических
форм (краткий комментарий дан под литерой «Ф»);
в) детское словотворчество (объясняется значение слова);
г) ненормативное словоупотребление (обычно без пояснений);
д) фразеологизмы с данным ключевым словом, загадки,
придуманные детьми.
Разумеется, все пять компонентов словарной статьи в
полном объеме встречаются редко, однако при сквозном анализе
материала, при сопоставлении словарных статей данный словарь
даст возможность исследовать различные стороны детской речи.
Ценность любого словаря прежде всего в материале,
поэтому свои комментарии мы стремились делать предельно
сжатыми, а детские высказывания воспроизводить с максимальной
точностью, записывая по горячим следам. Все необходимые
пояснения автора в самой ткани детских высказываний даны в
круглых скобках.
Возраст испытуемых от 2 до 14 лет.
Расположение слов в словаре алфавитное. Особое внимание
уделено устойчивым ошибкам, повторяемости словотворчества.

Соответственно приводится и большее количество
примеров-иллюстраций, которые располагаются в хронологической
последовательности, отражая степень взросления испытуемых. Если
собранный материал не дает оснований для определения
значения слова, то в словаре отмечается лишь ненормативное
употребление.
РУССКИЙ АЛФАВИТ
Аа
Бб
Вв
Гг
Дд
Ее
Её
Жж
Зз
Ии
Ий
Кк
Лл
Мм
Нн
Оо
Пп
Рр
Сс
Тт
Уу
фф
Хх
Цц
Чч
Шш
Щщ
Ъъ
Ыы
Ьь
Ээ
Юю
Яя

А
Международному
году семьи
посвящается
А. Частица, стоящая в
начале вопросительных
предложений.— А на грузчиков где
учатся? E л. 4 м.). Проходит
мимо одноэтажных домов: А
почему здесь пней нет, ведь
топят дровами? E л. 4 м.). Они
(балерины) вообще мало едят.
— А когда балеринам есть
дают, чтоб они не умерли? E л.
6 м.). А в микроскоп увидишь,
что земля круглая? E л. 6 м.).
А рукомойники с водой
продают? E л. 7 м.). А купе, как
ванная, с двух сторон на
шпингалеты закрывается? G л.
2 м.). А что в голове болит,
когда голова болит? G л.
5 м.). Хлеба нет, котлету
можешь с булочкой есть.— А
зачем? В ней же есть булочка!
G л. 6 м.).
А. Противительный союз.—
А почему часы носят на
руках, а не на ногах? E л.). А
почему тебе 38 лет, а ты не
видела шаровую молнию?
G л. 6 м.).
А, Литера, используемая
при нумерации домов. Читает
на улице: «Дом 30-А».—А
бывает дом 30-Я? G л. 1 м.). А
почему этот дом 67-А?
(Объяснили). А зачем тогда
оставлять интервал (Незастроенный
участок) ? Специально для
«А»? (8 л. 6 м.).
А то. Союз. В противном
случае, иначе. Поправляет
человечка, сделанного из
каштанов: А то в гвоздь не влезла
шляпка и все ухо тряслось
новое F л. 8 м.).
Абзац.— Как же ты
догадалась позвать (ужинать) в то
самое время, как я абзац
дочитал там? (8 л. 9 м.).
Перерыв, пауза. Смотрит по
телевизору фестиваль «Песня-88»:
Это еще не поют. Это абзац!
(8 л. 11 м.).
Абсолютно. Очень. —
Помолчи! — Это очень трудно,
абсолютно трудно G л.
9 м.).
Аварийник. Аварийщик. —
Это те два аварийников:
Лиса и Карандаш, они вместе
живут F л. 2 м.).
Аварийный. Чреватый ава-

рией. — У меня здесь все
сделано на случай аварийной
опасности A0 л. 4 м.).
Автоботаник. — (Шутл.) —
Я автоботаником . буду.
Автоботаник — это знаешь
кто? И цветы изучает, и
автомобили ремонтирует E л. 6 м.)
Автоматически. — Как
правильно: «автоматически»
или «автоматично»? A1 л. Зм.)
Автоматическо.
Автоматически. Играет в завод: Смотри,
как теперь все
автоматическо! Само открывается!
F л. 6 м.)
Автоответчик. — А в
театре есть автоответчик?
G л.)
Автор. Ф. общ. род вм.
мужск. Вспоминает книжку
Ольги Высоцкой: Там какой
а/втор... какая автор?
G л. 1 м.) Создатель
произведения. — Нарисовал
художник Васнецов эту картину. —
А почему не автор? Dг. 2 м.)
Адрес. Ф. мн. ч. «адресы»
вм. «адреса». А на скорой, как
на такси, говорят им (по
рации) адресы, и они едут?
(8 л. 2 м.). Под каким
адресом вм. «по какому адресу».
— Там, я видел, дома стоят,
а под каким адресом они
числятся? A0 л. 6 м.)
Акула. Ф. вин. п. мн. ч.
«акулов» вм. «акул». Игра в
Африку: Там ты акулов
встретила D г. 7 м.)
Аллокаться. Говорить
«алло» по телефону. — П о а л -
ло кались и все! (8 л. 4 м.)
Анализ. Красными пятныш-
'8
ками раскрашиваю пижаму
нарисованной куклы. — Ты
что, анализ крови делаешь?
A0 л. 2 м.)
Англицы. Англичане. —
Говорят по-английски эти
англицы E л. 1 м.)
Ансамблист. Участник
ансамбля. Играет: Это мы
построили разные ансамбли. Вот
ансамблисты; лиса,
обезьяна (8 л. 11 м.)
Анти... Приставка. Видит
вскопанную клумбу, шутит:
Это не клумба, а антиклумба!
На ней же ничего нет, ни
веточек, ни кустиков E л. 8 м.)
Это антипишущая ручка F л.
3 м.) Этот гриб очень похож
на рыжик. Такие рыжики мы в
Сосновке находили. — Может,
это антирыжики (ложные
рыжики)? (8 л. 7 м.)
Антоним. — А руки и ноги
— это антонимы? A1л. Зм.)
Аппарат. — Зачем тебе еще
будильник (к электронной
игре)? — Но ведь нет же у нас
такого аппарата, чтоб
будильник без часов! G л. 9 м.)
Аппаратура. Набор,
комплект. — А с крыжовником —
это другая аппаратура
чашек? F л. 5 м.) — Жалко, что
не было рисования. — Ну
завтра на всякий случай
рисовальную аппаратру
возьмем: вдруг будет? G л. 7 м.)
Аппендиль. Аппендикс. —
А аппендиль зачем нужен^
F л. 7 м.)
Арбуз. — А если арбуз
зарыть в землю, арбуз не
вырастет? (8 л. 6 м.) А арбуз

на земле растет, как тыква?
А почему не в земле? (8 л. 7 м.)
А если арбуз закопать в
землю, из него не вырастут
арбузы? (8 л. 8 м.)
Армия. В сравн. На урок
труда пришли родители и муж
сестры одного из учеников. —
Они целой армией пришли!
A1 л. 9 м.)
Армяне. — Армяне —
это не солдаты? Ведь что-то
подходит... армия E л. 8 м.)
А в Армении живут армяне?
А Армянин нет? «Я» меняется
на «Е»? G л. 5 м.)
Армянец. Армении. — А
армянец — это кто? Кто у
нас из Армении? G л. 6 м.)
Артикль, ф. род. п. мн. ч.
«артиклев» вм. «артиклей».—
А больше нет артиклев?
A0 л. 4 м.) А артикль
говорится или только пишется? A0 л.
4 м.)
Архитектура. Проходит по
стеклянному переходу Дворца
пионеров. — Ты знаешь, на
что эта архитектура
похожа? На -спецбольницу! (8 л.
7 м.)
Асфальт. — А почему эта
дорожка с асфальтом
(заасфальтирована)? (8 л. 7 м.)
Асфальтилыцик. Рабочий,
занимающийся
асфальтированием дорог. — И говорит
асфальтилыцик: «Я
заасфальтирую дорогу» D г. 7 м.)
Асфальтовый. О катке.
Самоходный. Играет в город:
Смотри: асфальтовый
каток целую дорогу прокатит!
F л. 6 м.)
Асфальтонный.
Асфальтированный. — Мы едем по а с -
фальтонной дороге? D г.
6 м.)
Атмосфера. Биополе. —
Как же Чумак атмосферу
по телевизору передает? (9 л.)
Воздух. — Я открыл дверь, и
атмосфера в этой комнате
стала лучше A0 л. 6 м.) А
никто не пробовал сделать
атмосферу в коробке? A0 л.
8 м.)
Атом. — А никак нельзя
атомы ногтями
разъединить? A0 л. 4 м.)
Аттестант. Человек,
занимающийся аттестацией. Разговор
о присвоении ученых званий:
Это у них там целое
заседание, у аттест а н то в? A3 л.)
Аэропорт. Ф. мн. ч.
«аэропорта» вм. «аэропорты». — А
почему аэропорта всегда
строят в деревнях (за
городом)? G л. 6 м.) Ф. предл. п.
«на аэропорте» вм. «в
аэропорту». — На аэропорте
есть военное отделение? G л.
8 м.) А раньше не было слова
«аэропорт», было
«аэродром»? (8 л. 7 м.)
Бабка-Ежка. Баба Яга. —
Мне сегодня снился сон.— Что
же тебе снилось? — Три б а б -
к и - е ж к и : одна печку
топила, другая
Нюрочку-девчурочку жарила, а третья ее ела
C г. 5 м.)
9

Бабушка. — Я твоя мама,
а бабушка — моя мама. —
Нет! Бабушка — моя
бабушка C г. 1 м.)
Базарник. Человек,
торгующий на базаре. — На
продавцов в магазинах учат, а на
базарников? F л. 4 м.)
Бакел. Бакен. — Это то,
что на реке глубину
показывает. — И на море? — И на
море. — И на болоте? D г. 1 м.)
А в болотах почему нет б а к е-
л а ? — Там же корабль не
плавает. — А почему не
плавает? D г. 1 м.)
Бакенбарды. Читают вслух.
— Бакенбарды — это
сапоги? (ср. ботфорты) A0 л.
2 м.)
Балкон. Отсек виадука. —
А что на балконах так
много людей на этих? (8 л. 1 м.)
Балл. Играет в
землетрясение: Два балла, потому
что только две штуки (два
дома) завалились E л. 11 м.)
Баловаться. Ф. настоящего
времени «баловаются» вм.
«балуются». — Полина Егоровна,
а мальчики баловаются!
F л.)
Бана. Большая банка. —
Это не банка, а бана E л. 2 м.)
Банно-прачечный. Даша
разбирает название «банно-
прачечный комбинат»: Банно
— от слова «банка» или от
слова «баня»? F л. 6 м.)
Бантик. В сравн. Придумал
загадку: В зеленом платьице,
а губки бантиком. Кто это?
Ты, мама! D г. 11 м.)
Барабанщик. Читаем вслух
ю
«Севастополь в августе 1854 г.»
Л. Толстого. — А зачем на
войне нужен барабанщик?
(И л. 9 м.)
Баранки. В сравн. — А еще,
может, потому (прервался
разговор), что у нас шнур
скрученный. Баранки эти, ну не
баранки — цепочка, они
налезают друг на друга, змея
A0 л. 4 м.)
Барсучоный. Барсучий. —-
Барсуки, хороший этот домик
у вас, барсучоный D г. 3 м.)
Басный. Басовый. Изучает
ноты: Басный ключ! G л.
2 в*.)
Бассейн. Искусственный
водоем. Играют в деревню: А
это бассейн, а не настоящая
река, ее люди делали! E л.
11 м.). Внутриутробная
жидкость. Узнал, что ребенок в
утробе матери окружен
жидкостью. — А откуда берется
этот бассейн? (8 л. 2 м.)
Батон. Патрон. Рисует и
объясняет: Это батон от
лампочки E л. 4 м.)
Бегать. В детской речи
иногда по отношению к частям
тела. Лижет руку языком. •—
Смотри, как язычок быстро
бегает! C г. 2 м.)
Беговой. — Соревнования
какие-то. — Беговые, я знаю:
Павлик вчера говорил A0 л.
6 м.)
Бежать. Ф. настоящего
времени «бежу», «бежат», вм.
«бегу», «бегут». — Я же
падаю. Когда бежу сюда — и
падаю C г. 2 м.). Куда они
беж а т? C г. 6 м.). В маши-

не: А деревья за нами бегут?
C г. 9 м.). — А луна за нами
бежит? E л. 4 м.). — Утки
б ежат E л. 4 м.)
Без. Предлог. В детской
речи выражает, например,
значение отсутствия. — У меня
все горло без еды пересохло
(8 л.)
Без. — Приставка. В
детской речи выражает, в
частности, следующие значения:
«лишенный того, что названо
мотивирующим словом» (см.
«безглазный», «беспапный»,
«бесплатный», «бесхалатный»,
«безоконный», «беспетухный»
и др.), «не испытывающий
того, что названо мотивирующим
словом» (см. «безобидный»).
Безглазный. Лишенный
глаз. — Ты что, не видел,
безглаз ный? D г. 11 м.)
Беззвучный.
Прилагательное, употребляется в краткой
форме в значении «полное
отсутствие звука». Сережа
рассказывает, как самому сделать
киноаппарат: Будешь крутить-
крутить, накрутишь, а все
беззвучно, надо, чтоб звук
был... (8 л. 9 м.)
Безобидный. О том, кого
никто не обижает. — Лиса там
тоже безобидное животное:
ее никто не обидит в этом
теремке C г. 11 м.)
Безоконный. Не имеющий
окон. Показывает на большой
сарай: А почему этот дом
безоконный? E л. 6 м.)
Белесый. Светлый, с
белизной. — Чего-то блины
белесые получаются... A2 л. 5 м.)
Белость. Белизна. — Ты
под столом посмотри:
белость от пыли (8 л.)
Белый. Хороший. — Алина,
какая это книга? — Белая!
— Какая машина? — Белая!
— Ну посмотри: красная. —•
Нет, белая! Bг.3м.).
Прозрачный. — В некоторых
аквариумах вода синяя, а в
некоторых прозрачная, из-под
крана. Белая вода F л. 6м.)
Показывает пасьянсную карту
без рисунка: Я называю эту
карту «белый туман» G л,
11 м.)
Бельчатина. Мясо белки. —
Я очень хочу бельчатины,
пойдем на охоту! D г. 4 м.)
Бензин. — А сколько
стаканов бензина в машину
надо? F л. 3 м.). — Бензин
дорогой. — А почему сейчас все
в б е н з и не учитывают? (8 л.
7 м.)
Бензопила. В сравн. — А
электробритва как
бензопила? Она похожа на
бензопилу? Она на батарейках? (8л,
1 м.)
Берег. Ф. мн. ч. «береги»
вм. «берега». — Я сделал
береги без моря C г. 11 м.).
Сейчас плоты на береги
вытащим! F л. 11 м.). Ф.
предл. пад. «на береге» вм.
«на берегу». — Смотри, какое
море! Они (игрушки) там на
береге стоят D г. 1 м.). Ф.
род. пад. «с берегу» вм. «с
берега». Читает наизусть:
Пушки с берегу палят, кораблю
пристать велят F л.). Дно,
Сделал море из ковшика. —
М

Смотри, как глубоко там
берег! — Да не берег! —
Дно! D г. 1 м.). Детская
загадка: Стоят два зеленых
города, а между ними не
перебраться (берега реки) F л.).
Беременный. — А это б е-
ременный таракан, раз
такой большой? (8 л. 8 м.).
Беситься. Извергаться (о
вулкане). — А вулканы, что
он так бесится? И что
внутри Земли бесится? (8 л.
6 м.).
Бескоробный.
Находящийся не в коробке. — Это б е с-
коробные шутки A0 л.).
Беспапный. Живущий без
отца. Девочка обиделась на
отца, не разговаривает с ним,
заявляет бабушке: Буду
беспапная D г. 3 м.).
Беспетухный. Без петуха.
Собирает картинки из
кубиков: Там курица беспетух-
н а я, без петуха D г.).
Бесплатный. Без платья,
неодетый. Ксюша отказывается
открывать дверь гостям: Я
бесплатная и бесхалатная
E л.).
Бесподвальный. Не
имеющий подвала. Рисует: Это
у меня бе!сподвальный'
и бескухний дом F л.).
Беспорядочница.
Женщина, допустившая беспорядок.
Лера бабушке во время
ремонта: Бабушка, какая ты
беспорядочница! F л.
6 м.).
Бессветный. Без света. —
в этом доме нет света. Это
дом бессветный D г.).
Бесхалатный. Не одетый в
халат. — Я бесплатная и
бесхалатная E л.)
Бибиси. Мишина. Тимур
запомнил однажды, сказанное
взрослыми слово. — Вон
бибиси едет! C г.).
Бигуди. Ф. ед. ч. «бигудь»
вм. «бигуди». — Пусть только
бигудь здесь лежит. —
Бигуди? — Нет, так у меня же
один, значит бигудь! D г.
6 м.).
Бигудиться. Завивать
волосы на бигуди. — Опять
бигудиться будешь A3 л.
2 м.)
Бидон. Цистерна для
перевозки полимеров в товарных
поездах. — А что везут в
этих бидонах больших
G л. 6 м.).
Бинт. Ходить в бинте.
Ходить забинтованным. — Ты
на улицу в бинте будешь
ходить? (8 л. 6 м.).
Биоритмы. Шутл. Слышит
звук метронома по радио в
обеденный перерыв: А что это
там за биоритмы
включились? G л. 10 м.).
Биток. Тесно упакованные
вещи, связка. — Чемодан
битком набит вещами. — А ты
весь биток вытащи E л.)
Бить. Разбивать. — Можно
(снова взять зеркало)? Мы
же его не бьем, ничего
A1 л. 11 м.).
Биться. Возврати, форма
от «бить». — Этот молоток
хорошо бьется! C г.).
Поражать. Об электрическом токе.
Играет: Троллейбус техничес-

ки неисправный. Бьется
током! G л. 4 м.). Ударяться,
зздецать. — Эта проволочка
бьется об железку G л.
11 м.). Разбиваться. — А
банка бьется при взрыве?
A0 л. 5 м.).
Бланк. Ф. род. пад. мн. ч.
«бланок» вм. «бланков».
Играют в телеграф: Возьми
бланк. — У меня нет
больше бланок E л. 4 м.).
Близко. Рядом. Объясняет,
что нарисовал: Это дерево
близко с этим домом D г.
В м.).
Блюдце. Ф. род. пад. мн.
ч. «блюдц» вм. «блюдец». —
А эти чашки без блюдц вы
купили? F л. 5 м.).
Бог. Фраз, «не дай бог».—
Покачайся на этом суку. —
А если не дай бог
обломится? C г. 6 м.).
Богатый. Довольный,
счастливый. — Сегодня мужчины
богатые. — Почему? — Да
не кричат на меня,
улыбаются! D г. 9 м.). Крупный. —
У меня карты богатые (8 л.
5 м.).
Бодрствовать. Не спать (о
всех живых существах). —
Мухи же в пять часов уже
ложатся спать, а почему эта
бодрствует? G л. 5 м.).
Бок. Три бока. О спине. —
Папа (лежит на спине на
диване), что ты разлегся на
три бока, а я на одном
только D г. 11 м.). Боковая
часть предмета. Сережа
рассказывает о фокусе: Открыли
бок ящика; а там пудель
G л. 2 м.).
Болгарец. Болгарин. — А у
нас есть фотография с бол-
га рцем? Это кто, знакомый
Елены Дмитриевны? (9 л,
10 м.).
Болгарин. — А у нас и
болгары живут в Кабарди-
но-Болгарской (Балкарской)
республике? G л. 5 м.).
Более. Больше. В подъезде
некоторые номера квартир
заменили новыми. — А почему
старых номеров более? G л.
11 м.).
Болото. Кромка воды у
пляжа. — Какое тут болото!
C г.).
Больно. Илюша видит
курицу, которую бабушка
принесла из магазина. — А
курочку поймали и выщипали
ей перышки? — Да. — А
гребешок где? — Ммм...
отрезали. — А курочка плакала и
говорила, что ей больно?
C г. 5 м.). Узнал о смерти
прабабушки. — А бабушку
что, под памятник в землю
закопали? А если она глаза
откроет? А не больно ей
будет, когда люди по земле
станут ходить? D г.)
Больной. Болезненный,
причиняющий боль. — У
меня очень больной кашель
F л. 1 м.). Предназначенный
для больных. В поликлинике;
На лифте сейчас нельзя на
больном ехать? G л. 6 м.).
Больше. В детской речи
имеет сравн. степень
«большее». — Бензин стоит 50 руб-

лей, а, может быть, еще
большее сейчас E л. 2 м.)
Большиш. О чем-либо
большом. Лера печет оладьи:
Малыш печется долго,
большиш печется мало. —
Может, наоборот? — Ну как ты
не понимаешь, это, же шутка
F л. 6 м.)
Бомба. В сравн. — А что,
ночью снег бомбами,
лавинами падает, что его так
много? G л. 11 м.). О кульке с
конфетами: Тяжелый, как
бомба A1 л. 11 м.).
Бороть. Ф. несов. вида от
глагола «побороть» —
Побори меня, как сейчас борола
D г. 6 м.).
Борт. Ф. предл. пад. «на
борте» вм. «на борту». —
Пусть ежик с нами поплывет.
Он пусть на борте поплывет
D г. 6 м.).
Бочка. Цистерна. — А что
это за бочка с вагоном?
E л. 7 м.).
Бояра. Боярыня. Достает
репродукцию «Боярыни
Морозовой»: Выходи-ка, бояра
моя... E л. 7 м.).
Бояхина. Боязливый
человек, боязливое существо. —
Мам, когда снежок, мухи
боятся снега? — Боятся. — Ах,
боя хины, бояхины! D г.
10 м.).
Бра. В детской речи
склоняется. — А если эту б р у
вверх повесить, тоже светлее?
F л. 8 м.).
Бракосодержание.
Бракосочетание. — Дом бракосо-
де ржа ни я? D г. 10 м.).
14
Брать. Ф. прошедшего
времени «берла» вм. «брала».
— А почему ты в концах (в
конце игр) все себе берла,
брала? F л.). В знач. част.
— Я здесь отдыхаю. Вот так,
беру и отдыхаю G л. 6 м.).
Бревно. Ф. род. пад. мн. ч.
«бревн» вм. «бревен». — А
почему дом из бревн строят?
D г. 8 м.).
Брение. Бритье. — А мы
не сразу, как я дядю Володю
разбужу, в сад пойдем. Мы
после б р е н и я пойдем D г.
11 м.).
Брилка. Бритва.
Подписывает свои инструменты,
завернул в бумагу бритву, пишет:
«Брилка» G л. 7 м.).
Бриллиантовый. В сравн.
Даша обращается к матери:
Какая ты все-таки золотая
мать! Прямо
бриллиантовая! F л. 6 м.).
Бриться. Ф> настоящего
времени «йрются» вм.
«бреются». — Женщины не брю-
тс я, только мужчины брют-
ся D г. 2 м.).
Бровь. Ф. мн. ч. «бровья»
вм. «брови». — У меня
бровья уже потемнели C г.
7 м.).
Броненосик. Маленький
броненосец (животное).
Играет со зверюшками: А здесь
будет броненосик
маленький F л. 6 м.).
Бросить. Бросить курить.
Папа собирается на футбол.
Л ил я: Бросишь курить,
тогда пойдешь. — Я уже бро-

сил, Лилечка. — Ну тогда
иди C г. 2 м.).
Брутто. Шутл. — Масса
книги без цитат — нетто,
масса книги с цитатами —
брутто A2 л. 3 м.)
Брысый. Бабушка внучке:
Ах ты белобрысая! — Я
белая, но не б р ы с а я D г.
10 м.).
Бубный. Бубновый —
Бубный король! F л. 11 м.)в
Будильник. — Почему не
звенел будильник? Он
знает, что сегодня выходной?
E л. 3 м.).
Буйны. Волны. Играет в
тазу в море: Сейчас буйны
кончились F л. 1 м.).
Буква. — А какие буквы
сначала появились, прописные
или печатные? F л. 1 м.). —
Как ты «на Волге» напишешь?
¦•— С большой буквы. — А
«на- Урале»? — А Урал со
средней: это ведь не такая
большая река! (9 л. 7 м.). В
сравн. А почему кости у
рыбы буквой «у»? A2 л. 9 м.).
Булочник. Пекарь.
Называет людей, изображенных на
картинках: Булочник! G л.
4 м.).
Булочный. Приготовленный
из булки, относящийся к
булке. — Дай мне булочного
сухарика! G л. 2 м.).
Бульбулька. Река. Девочка
лет четырех в электричке: Это
наша бульбулька!
Бумага. Ф. мн. ч. «бумаги».
—• Я дом из бумаг делать
буду. Мне много надо бума-
г о в! C г. 9 м.)«
Бумажный. — Почему
железные рубли бывают, а
бумажных копеек не
бывает? G л.).
Бурилка. -Инструмент для
бурения. Играют в песке:
Старая бурилка где у тебя?
G л. 6 м.).
Буркнуть. .Неразборчиво
произнести. — Петер-бург...
Буркнул что-то Петр
Первый (смеется), и появился
Петербург G л. 6 м.).
Бурлить. Ф. прошедшего
времени «бурлел» вм.
«бурлил». Слышит, как, полощут
горло: у меня так же огонь
бурлел, когда разрушал
гаражи C г. И м.). Издавать
рокочущий, сильный звук. —
Почему самолет так бурлит?
Очень сильный мотор? F л.
5 м.). Слышит звук бензопилы.
— Что это бурлит? G л.
6 м.).
Буря. Илюша в ванне: Я
буря! — Почему? — Я
делаю волны на реке E л. 4 м.)
Бутерврот. Шутл.
Бутерброд. — Это не бутерброд, а
бутерврот D г. 8 м.)
Бутон. Учит
природоведение: Сначала цветок, а потом
плод, да? А бутон — это не
плод? (8 л. 8 м.) ?
Буханка. Ф. вин. пад.
«буханка» вм. «буханку».
—Зайдем в магазин, купим бу.хан-
к а, колбасы и хлеба B г,
11 м.). Показывает на батон
хлеба: Я буду с этой
буханкой есть мясо. Я хочу
буханку C г. 2 м.)
15

Бухарь. О том, кто
падает, бухается. — Я могу
знаешь, как бухнуться? Как
бухарь! D г. 8 м.)
Бушлат. Ф. род. пад. мн. ч.
«бушлат» вм. «бушлатов». —
Патрули не бывают без буш-
л ат! E л. 6 м.)
Быть. — Почему то, что
было, уже никогда не будет?
D г. 1м.). — Они перестали
быть царями. — А кем они
стали быть? G л. 2 м.)
Бычонок. Бычок. О
резиновом бычке: Мой бычонок!
C г. 3 *.)'
Бюст. — А знаешь, что
такое «бюст»? Это такой
столб, и на нем голова
памятника E л. 11 м.)
в
В (во). Предлог.
Употребляется для обозначения места,
нахождения где-либо нередко
вм. нормативного предлога
НА. Разговор после
первомайской демонстрации. — Там
Чайковский висит! — Где,
Костенька? — В портрете, когда
праздник C г. 3 м.). Нет, в
другом конце клей! D г. 4 м.).
Смотри: дорога в
радиостанцию D г. 5 м.). Играет в
корабль: Только я в остров
поплыву D г. 6м.). Я как втро-
не сижу (девочка лет четырех
на ледяной горке). Это окно
выходит в юг или в север?
16
E л. 6 м.). А я в Кубу еду
E л. 7 м.). Твою машину
починили, в отдельную полку ее
положили E л. 11 м,). А ты
будешь сидеть в самой
площадке, я тебе покажу
стульчик F л. 7 м.). А она в каком
факультете учится? F л. 7м).
А что это было за дерево, в
том пне? G л. 6 м.). Едет в
троллейбусе и вспоминает
план города: А в карте
неправильно улица III
Интернационала! (8 л. 7 м.).
Слияние предлога В (ВО)
с существительным. —
Советский Союз там больше, чем до
Вовладивдстока D г. 10 м.).
Рисует мелом карту на стене.
—А «В» что такое? — «В»?
Вовладивосток! E л. 1 м.)
Предлог «В» в речи детей
иногда избыточно
употребляется при обозначении
времени. — А в лето я тоже буду в
саду спать? E л. 3 м.). А в
ранней осени деревья еще
зеленые? E л. 8 м.). А в осень
я всегда буду так надевать?
G л. 6 м.)
Предлог «В» иногда
употребляется вм. предлога ВО
ВРЕМЯ. — Это (рисование) я
в передачу могу делать G л.
10 м.). — А что, на Волге
говорят «О», а в скобочках
пишут «А»? — Где пишут? — В
разборе (8 л.). Предлог «В»
в значении времени иногда
употребляется вм. «ВО». —А
в столько часов ты что
делаешь? D г.). Наблюдается
удвоение предлога. — А петух
царапался во в какой раз?

E л. 7 м.). — А во в ремонт
почему не передвинули? E л.
9м.). — Отрицательные
числа вы не будете изучать. —А
во в каком это классе, во
втором? G л. 8 м.)
Предлог «В» употребляется
для обозначения образа и
способа действия вм. предлогов
В КАЧЕСТВЕ, ПО, ЧЕРЕЗ,
НА. — Эти карты я бабушке
давал в приз F л. 2 м.).
Давай послушаем «Взрослым о
детях»! У тебя же будут
дети. — Нет, не послушаем. Во-
первых, я им все буду
разрешать: и перебивать, и люстры
бить, а во-вторых, пока там
еще дети будут, я все забуду,
что в радио F л. 7 м.).
Построил дом, играет: Вот куда
укатилась, что надо идти
даже в парадный вход F л.
11 м.). Переиначил
стихотворение, смеется: Вот качусь я в
лыжах по горе крутой. Вот
свернулись лыжи, и я на бок
хлоп! A1 л. 9 м.)
Предлог «В»
употребляется при обозначении предела
деятельности вм. предлога «У».
— А до царей кто был во
власти? F л. 6 м.).
В- (ВО-). Приставка. В
детской речи выражает, в
частности, значение направления
внутрь предмета (см. «ввес-
ти€ь», «1влажи1вать»,
«вплывать», «втыкивать»), значение
глубокого погружения
внимания, чувства в суть дела (см.
«вверяться», «вглянуться») и
др.
Валет. Лицо, занимающее
2. В * К- |Харченко
определенное социальное
положение. — А почему есть
сказки про королей, а нет
сказок про валетов? G л. 2 м.).
А валет — это кто за
человек? G л. 2 м.). А валет —
это кто? Он вообще
существует? (8 л. 3 м.). А почему у
нас цари, в Индии — короли.
Это одно и то же? А валет
— это кто? A0 л.). Фраз,
«спать валетом». — А почему
говорят «спать валетом», а не
«спать дамой, королем»? (8 л.
Зм.)
Валяться. Лежать, будучи
небрежно брошенным. В речи
детей по отношению и к
вещественным существительным.
Рисует в разных местах
песок: Посмотри, сколько песка
валяется! D г. 11 м.)
Ванный. Находящийся в
ванне или в ванной комнате.
— Резьба сорвалась. Это у
нас второй раз происходит на
этом ванном кране F л. 6 м.)
Варвар. — А варвар —
это кто? Почему и Варвара?
F л. 6 м.)
Варение. Варка. — Эти
звери и без варения вкусные
E л.). Купи карпа, но не для
варения, а чтобы мне все
кости показать E л. 2 м.)
Варить. Жарить. — А,
мамочка, ты мне не дала
жареную рыбку, которую папа
варил C г. 3 м.). Обжигать.
Подливают горячей воды
мальчику, парящему ноги: На
помощь! Мне ноги варят!
Караул! Ноги совсем отвари-
М?Г- 5 м.). Мы это по'ва-
17
AVTOR SKANA:
ewgeni23
philbook@mail.ru

р и м и скушаем (мальчик лет
четырех снимает что-то с
дерева)
Ватный. Меховой,
утепленный. — А это ватные
сапоги? G л. 2 м.)
Вафель. Вафельная ткань.
Рассматривает полотенце: Это
вафель, материал такой!
Gл. 2 м.). А вафель делают
из лена? G л. 4 м.)
Вафелька. Копировальная
бумага. — Моя вафелька!
— Почему? — Она шуршит!
D г. 2 м.)
Вахта. — А что это за
машина «Вахта»? На ней
вахтеров возят? G л. 6 м.)
Вблизости. Поблизости,
вблизи, около. — Я эти карты
вблизости положил F л.
1м.)
Вблизь. Вблизи, близко,
противоп. «вдаль». — Если
вдаль посмотреть, увидишь,
что площадь от инея блестит
— А если вблизь
посмотреть? G л. 2 м.)
Вверяться. Верить,
доверять. — Я вверяюсь
иногда, когда мне
рассказывают... (8 л. 5 м.)
Ввестись. Быть введенным
во что-либо. — Новые
правила ввелись в эту игру. Я
их сегодня ввел, когда
раскладывал A0 л. 5 м.)
Вглянуться.
Присмотреться. — Если ты вглянешь-
ся, то увидишь эту звезду
A1л. 8м.)
Вдвойну. Дважды, два
раза, вдвойне. — Если
вдвойну закрепить, они (части мо-
¦№
заики) не будут падать? E л.
1м.)
Ведро. Ф. род. пад. мн. ч.
«ведр», «ведров» вм. «ведер».
— Аистяна (вымышленное
существо) купила 150 ведр
E л. Зм.). Рассматривает
картинки: А почему коромысло
без (в е д р о в 'висит? F л.
6м.). Бедро. — Что ты мне на
животе застегнула, на
ведрах надо! C г. 2 м.). Мера
счета, в детской речи в
расширенном употреблении. —
Купила два ведра
картошки на семь рублей. — А два
ведра арбузов сколько
стоят? F л. 7 м.)
Ведущить. Быть ведущим.
— Нет-нет, я не буду веду-
щ и ть! F л. 2 м'.)
Велик. Велосипед. — Я
тоже велик в беседку
поставлю F л.)
Великий. Величее. О вещи
большего размера. — А
рубашка уже не будет вели-
чее? Она средняя будет? F л.
2 м.)
Великсипед. Велосипед. —
У нас такой же
великсипед! D г. 6 м.)
Велосипед. Об инвалидной
коляске. — А это
велосипед такой? F л. 6 м.)
Велосипедный. Имеющий
много велосипедов.
Телепередача о Вьетнаме: Смотри,
смотри: велосипедный
город! F л. 9 м.)
Велосипедский.
Относящийся к велосипеду. Ставят в
беседку два велосипеда: Здесь

будет вёлосипедский зал
D г. 4 м.)
Венец. Житель города
Вены. Рассказали об ученом
Карле Тринчере. — Ну он немец
(по происхождению), в Вене
жил. — Венец! A1 л. 11 м.)
Веревка. Лиана. Смотрит
мультфильм про обезьяну,
лазающую по лианам: А что
это за дерево с
веревками? G л. 4 м.). Шерстяная
нитка. Рассматривает клубки
ниток: А когда вяжешь, как
ты их соединяешь, та
веревка и эта веревка? G л.
9м.)
Вернее. Модальное слово.
Точнее, скорее всего. —
Посмотри, будут трубы
прокладывать или не будут, но,
вернее, не будут E л. 11 м.)
Вернуть. Взять. — А
когда я поиграю этим ящиком,
ты его вернешь себе? D г.
Зм.)
Вернуться. Употребляется
с наречием «обратно».
Бросает камень о стену: Обратно
вернулся! Fл. бм.)
Вертелка. Валик колодца.
Смотрит в окно автобуса: Я
знаю! Это колодец, только без
вертелки! Fл. 6м.)
Вертлявый. Крутящийся,
вращающийся. — Какой стул
(у пианино) вертливый!
Gл. Ц.м.)'
Верхний. Верхняя одежда.
— А это была верхняя
кофточка? G л. 11 1м.)
Верхно. Высоко. — Тебе
нравится здесь (на пятом эта-
же)? — Нравится! Здесь очень
верхно! D г. 5 м.)
Вес. — Как ты думаешь,
что из них (спичечных
этикеток двух видов) весом
легче? (8 л. 8 м.)
Веселить. Улучшать. О
настроении. — Ты, наоборот,
мне настроение веселишь.
Бабушка, наоборот, мне
настроение развеселила, то все
портила, а теперь
развеселила D г. 5 м.)
Веселый.
Сопровождающийся веселыми занятиями,
весельем. — Я люблю зиму.
Она веселая. Можно в
снегу валяться, по сугробам
ходить D г. 11 м.)
Весить. Взвешивать. — И
этот кусочек надо весить?
G л. 8 м.)
Вести. Ф. 1-го лица
«весту» вм. «веду». — Рита, мы
заходим в кукольный театр,
там все дети должны вести
себя хорошо. — Я тоже
хорошо себя весту! (Зг.)
Весь. Относящийся ко всем
без исключения. — А в
Лапландии живут все Деды
Морозы: и российские, и
английские, и магазинные? E л
4м.). В этой книжке вообще
все телефоны. — Всего
мира?! F л. 1 м.). Колорадский
жук всю картошку может
поесть. — И вареную? E л.). А
что, справочное все телефоны
мира знает? — Почему мира?
— Белгорода? (8 л. 1 м.). А
что по истории изучают? —
Историю СССР. —
(Испуганно). Все десять лет? (8 л.
19

7м.). Я хочу, чтобы ты всего
Гоголя знал! — Да, ведь он
умер. Он больше не напишет,
как вот эстрадные певцы. Их
нельзя знать: у них новые
песни появляются (9 л. 1 м.).
Это во всем мире отменили
крепостное право? Во всем
мире отменили тогда? — За
границей давно его уже не
было. — За всей границей? Во
всех странах? (9 л. 2 м.КМать
по телефону говорит о
дочери: Она все каникулы
проболела. Таня: Не все каникулы,
они только одни прошли (Юл.
4 м.)
Нарушение сочетаемости.
Нянечка сказала, что нам по
одной котлете, а вам все,
лучше бы вам по одной, а нам по
все D г. 11 м.)
Целый. — А сегодня весь
день санитарный? G л. 8 м.).
Первый раз я боялся
купаться весь раз G л. 11 м.)
Употребляется в
конструкции с предл. пад.
(расширенное употребление). Идет по
заснеженному парку,
восхищенно: Все в лыжне! F л.
И м.). Вся варежка во льду!
G л. 1 м.). А что там (у
автодрома) потолок весь в
токе? (8 л.). Я хочу, чтобы (в
комнате) все было в фиал-#
ках, хорошие цветочки! (Юл.
7 м.)
Фраз, «все до единого». Все
до последнего, полностью. —
Все до единого съели! G л.
Зм.)
Ветер. — Что там в
воздухе соединяется, что
получается ветер? Почему он дует?
G л. 6 м.). А почему ветер
северный, а стрелочка (в
схеме) повернута на юг? A1 л.
8 м;.)
Ветеринарный. Видит
машину с синим крестом. А
ветеринарные больницы
бывают? G л. 5 м.)
Ветища. Большая ветвь.
Разжигает костер в лесу: Вот
сухая ветища! G л. 3 м.)
Веточный. Относящийся к
веткам, ветвям. — У того
дерева тоже очень интересная
веточная система: залезть
можно A0 л. 6 м.)
Ветрено. О состоянии
человека, вызванном сильным
ветром. — Пойдем дворами, а то
мне здесь ветре'но G л.
4 м.)
Ветреный. Тучный. —
Сережа плотный. — Как
говорят: ветреный? A1 л. 9м.)
Вечерной. Вечерний. — А
когда вечер, как говорят: что
вечерное? D г. 1 м.)
Вешалка. Виселица. Чертят
на асфальте мелом «страшные
места». — Здесь тюрьма,
здесь вешалка G л. 6 м.)
Вешать. Ф. 3-го лица мн.
ч. «!весют» ;вм. «вешают».
Наблюдает, как вешают
выстиранное белье: А с двумя при-
ще'пками когда в ее ют? C г.
5м.)
Вещь. В детской речи
иногда мужского рода. — А моль
весь вещь съест? ( 4 г. 7м.).
Товар. — А на базаре
продают только продуктовые
вещи? А несъедобные вещи
20

там можно продавать? G л.
6 м.). Препарат. — А какпод
микроскоп вещи кладут?
G л. 6 м.). Произведение
науки. —А можно на нашей
машинке напечатать мелкие
вещи? А как? (8 л. 5 м.)
Взбугриться. Принять
форму бугорка. Лера
рассматривает ссадину на руке: Кровь
взбугрилась D г. 5 м.)
Вздохновенный.
Вдохновенный. Наттевает: «Из
темного леса навстречу ему идет
вздохновенный кудесник»
E л. 8 м.)
Вздрыгать. Вздрагивать. В
детской речи и о неживых
предметах. — Нет,
(пружина) не будет вздрыгать
E л. 8 м.). Я вз дрыгал, как
бабушка сильно храпела E л.
11 "м.)
Вздрыгивать. Вздрагивать.
В детской речи и о неживых
поедметах. Играет в шторм:
Песок в зд р ы г и в а е т
Африки F л. 11 м.). Смотри, как он
(корабль во время шторма)
вздрыгивает F л. И м.)
Вздрыгнуть. Вздрогнуть. В
детской речи и о неживых
предметах. — Пружина как
взд рыгнет! E л. 8 м.)
Взмешать. Взбить, хорошо
размешать. — Я тебе яйца
вз мешал E л. 2 м.)
Взмешивать. Месить,
размешивая. — Ты сейчас взме-
шив а ешь фарш F л. 6 м.)
Взмутить. — А как не
взмучена вода? A0 л.Зм.)
Взрослый.
Предназначенный для взрослых. — А что,
бывает пластилин взрос-
л ы й? Почему здесь написано
«Детюкий пластилин»? G л.
4м.). Большой. — Они тебе
никогда не будут малы.
—Даже когда взрослая нога
будет? F л. И м.). А я не знаю,
во сколько лет человек
становится взрослым, чисто
взрослым? (8 л. 4 м.)
Взрыть. Раскопать. Играет
в автобусы: Здесь дорогу
взрыли! Gл. 2м.)
Взрыться. Взорваться. — Я
не знала, что машина
взрывается. — Когда машина может
взрыться? D г. 1 м.)
Взъехать. Заехать на
высоту. Строят в песке у речки
Ворсклы: Я гору строю, чтоб
машина взъехала. На эту
она взъедет E л.)
Вид. Внешность, видимый
обши>к, поле зрения. — Пойдем
на консервный (завод) в
другие цехи. Я только вид
посмотрю F л. 7м.). А тетя
Надя к нам хоть когда-нибудь
приезжала? — А ты ее
забыл? — Забыл видом! Fл.
8м.). Я тебе новую рубашку
купиша. — Покажи мне ее на
вид! Gл.). Перешили
рубашку. — Хорошо! И видом
манжеты красивые стали!
G л.). Снимает со стены
проволоку: А то она мне мешает
вид комнаты G л. 1 м.). Это
комбинат школьного питания
с заднего вида? G л. 2м.). Я
сейчас ногу с виду уберу,
чтоб ссадину водой не
замочить G л. 5 м.). А
покажи,какой он видом, мягкий знак!

G л. 8м.). Я не помню, не
узнаю дочь дворника. — Я
тоже забыл вид лица Gл.9м.).
Отарой мне его (при'бор для
выжигания), я вид хоть
посмотрю! (8 л. 1м.). А какой
вид себе дрожжи имеют?
Крупинку? (8 л. .7 м.). Бабе
Ане 80 лет? Она выглядит, как
в 50 лет? Некоторым в тачком
виде 50 лет (8 л. 8м.). Я
забыл на вид (8 л. Юм.). А
с этого вида ка-к ее
(электрическую лампочку) рисовать?
(8 л. 10 м.). Елену Павловну
помнишь? Ее вид помнишь?
A0 л.). А ты на вид его
(Руслана) узнаешь? A0 л. 6 м.).
Мне Наталья Алексеевна
больше нравится по виду A1 л.
7м.). Я люблю смотреть на
вид электровозов A1 л. 11м.)
Выражение лица. — Я ду-
маша, ты плачешь. — А что,
вид лица у меня такой был?
(8 л. 11м.). Я по виду ее
лица (о продавщице) знал, что
мне рис отпустят A2 л. 11м.)
Местность, 'видимая
взором. — А в другом окне вида
нет, только поварешки видны
E л. 11 м.)
Фраз, «с виду потерять»
(ср. «упустить из виду).
Глядит в аквариум: Там какой-то
малек черненький. Я его с
виду потерял (9 л. Зм.)
Вид. Разновидность, тип.
— У нас четыре вида, где мы
можем поехать: третий,
шестой троллейбус и второй,
третий автобус (8 л. 3 м.). А
почему так много видов:
электровоз, тепловоз? (8 л. 6 м.).
212
И тот, и другой вид
(пряников) купил A1 л. 8 м.).
Узнал, что бывает жвартира-
трамвай, 'ква'ртйра-раошяюн-
-ка..— А они живут /в каком
виде? (9 л.)
Видеть. Ф. повелительного
наклонения «видь». — Я же
тебя,не вижу! — Видь меня!
D г 6 м.). Ф. повелительного
наклонения от «увидеть» в
детской речи «увиди»
(внормативном языке эти формы
отсутствуют). Прячется:
Мама, увиди меня C г. 11 м.)
Видеться. Видеть себя, авое
отражение. Идем мимо
витрин: Здесь зеркальные стеклаг
почему мы и видимся? Gл.
4м.). Просматриваться. Узналг
что, играя в карты, ходят по
часовой стрелке. Взрослые
пересели. — А так часовая
стрелка не видится! G л.
9 м.)
Видеоскоп. Вымышленный
прибор, позволяющий
что-либо лучше видеть. Чертит
схему, объясняет: Это я видео-
скоп сделал E л. 3 м.)
Видимотелефон.
Видеотелефон. — Я хочу сделать в и -
дим отел ефон E л. 1 м.)
Видимый. Заметный.
Пересказывает сказку: И он (сын
короля) ей стал видим, а
другим не видим! (8 л. 7 м.)
Видно. Выражение «будет
видно» детьми иногда
понимается буквально. — У тебя же
родятся дети! — А может, и
не родятся... — Ты прав, тан
видно будет. — Видно
будет, когда родятся? D г. 9 м.)

Викторин. Викторина. —Я
от старого викторина
батарейки разбирал F л.)
Винко. Вино, винцо. — В
ресторане не спеша едят. —И
в и н iKO м запивают? F л.
7 м.) !
Вйнность. Вина. — Зачем
его ('преступника) надо
искать? Тогда он весь Советский
Союз убьет? А если он за
вйнность убил? (8 л. 7 м.)
Винный. Относящийся (к
вину, обладающий свойствами
вина. — Нянечка принесла в
группу винную водку и
спросила: «Дети, будем шить?»
D г. 10 м.)
Винтить. Крутить
что-либо. О швейной машине: А как
ею шить? — Сейчас скажу,
как. — А это только ручк$
винтить? F л. 7 iM.)
Виселица. Турник. — У
нас на спортплощадке нет
такой 'виселицы G л. 5 м.)
Висеть. Ф. 1-го лица
«вишу». — Смотри, как я вишу
D г. 9 м.). Вешать. Бельевая
веревка высоко. Мать просит
дочку принести стул. — А ты
на стуле висеЛ будешь?
(Зг. 3<м.)
Витамин. — Чеснок очень
полезный, в нем много
витаминов. Илюша пробует и
кричит: Ой-ой, скорее
вытряхивай из моего рта витамины!
E л. 2 м.)
Вихрь. Движение «воздуха.
Ь больнице спрашивает
пришедшую мать: А ты
журнальчик, книжечку, газету взяла,
чтоб вихрь сделать? F л.
6 м.)
Вишня. — Я знаю, откуда
берутся вишни. Из деревни.
А в деревне вишенку малець-
кую закапывают в землю, вот
и вырастает большая вишня
D г. 10 м.)
Включал очка.
Приспособление для включения
чего-либо. Девочка играет в
фотоаппарат: Где моя включалоч-
к а-выручалочка? F л. 6 м.)
Включатель. Прибор для
включения света. — Свет
выключаем выключателем, а
включаем в к л юч а те л ем
C г. 9 м.)
Включать. Ф. страд,
причастия «включато» вм.
«включено». — Включи радио,
сынок! — Включаю оно! Dг.
6 м.)
Включить. Зажечь. —
Подумают, что он (крокодил)
без маминого разрешения
спичку включил C г. 11 м.)
Вкус. — У этой каши нет
BiKyca D г. 10 м.). Я не
люблю сельдерей: он в супе все
вкусы закрывает E л. 2м.).
— В садике такой же суп? —
Нет, там вкус вкуснее! Gл.
Зм.). — А что такое «йоди-
гнол»? — Лекарство, такое же,
как люголь. — А вкусы
разные? G л. 9 м.). Особенность.
— Это народная песня?
Какой-то у них вкус другой, не
похоже на эстраду! (8 л.
11м.). Фраз, «под вкус». —
Эта конфета под вкус
шоколада F л 8 м.)
Влаживать. Вкладывать. —
23

Это надо вот так вот -в л а ж и-
вать E л.)
Вливаться. Соединяться.—
Здесь Губкина (улица)
вливается в Костюкова G л.
Зм.)
Вместе. Подряд. Бросает
мяч в баскетбольную сетку: Я
пять раз вместе попал! (8 л.
Им.)
Вместиться. Поместиться.
— Не вместятся товары в
мусоропровод! F л. 5м.). А
как ты вместилась в такой
маленький операционный
стол? F л. 7 м.). В эти ручки
не вм естятся стержни! G л.
9м.)
Внагибку. Нагнувшись. —
В'се время внагибку, так
тяжело! G л. 9 м.)
Внаружу. Наружу. Сделал
свои часы. — Это такая
деталь, которая внаружу
выползает E л. 8 м.)
Вникнуть. Войти внутрь,
проникнуть. Сережа
рассказывает об устройстве фотоаппа-
рата: Изображение туда
¦вникло, а потом я
щелкнул. Надо, чтобы одна
кнопка два дела делала (8 л. 9м.)
Внутренность. То, что
находится внутри предмета. —
Это внутренность
телефона, я сделал F л. 1м.). А
внутренность (часо©) под
этой крышкой? G л. 10 м.)
Внутри. Предлог,
употребляющийся в значении
середины временного отрезка. — А
внутри месяца мы не
сходим на «Бабий бунт»? F л.
6м.). Предлог может
выражать локальные отношения
вм. предлога В. — А почг'з^
внутри леса дома (не стрб-
ят? Gл. 5 м.). Внутри этой
тетради буквы? G л. 6 м^)
Внутренний. Находящейся
внутри. В речи детей, йапри-
мер, об одежде. — Зач^м У
тебя внутренний шарф?
Ты бы и внутренний, и
'наружный! G л.) ,
Внутригородний. Местный,
противоп. «междугородный»
(о телеграмме). Играет в
телеграф: Нет, это не
междугородняя, а внутригород-
няя телеграмма! E л. 4 м.)
Внутрь. Предлог, выражает
локальные отношения вм.
нормативного предлога В. — Эта
машина заезжала внутрь
Перевей (8 л. 8 м.)
Вода. Фраз, «вода и
камень точит». Восприятие
фразеологизма: Вода и камень
точит, ты же знаешь. — Она
случайно не глупая? E л.
6 м.). — Костя, когда это
кончится (беспорядок на
письменном столе)? — Кончится,
не волнуйся! Вода и камень
точит E л* 6 м.). Детская
загадка: Все отражает, а само
жидкое (вода) E л.)
Водитель. Машинист.
Поменял даже руль у водите-
л я поезда D г. 8 м.)
Водительский.
Относящийся к водителю. — А на в о д и -
т е л ь с к и х правах, что,
специальное место для дырок
отведено? (8 л. 3 м.)
Водиться. Жить, обитать

— Под землей червяки я о-
дятся! E л.)'
Сережа говорит: Десять
миллионов (лет) назад еще
водились люди, ну не
люди, а обезьяны (9 л.)
Водичный. Относящийся к
воде. — Вон водичная
машина (с надписью «Вода»)
поехала! C г. 4 м.)
Водный. Водяной. О
знаках на бумаге. Рассматривает
конверт на свет: Что это за
водиое отражение? G л.
9 м.)
Водоземные. Земноводные.
— А в о д о з ем н ы е животные
тоже икру мечут? Ну утка!
F л. Зм.)
Водомерка. Детская
загадка: Плавает, плавает, дай
ве поплавает (водомерка)
F л.)
Водотечение. Течение
воды. Ищет русло ручейка,
сделанного накануне в
песочнице: Я посмотрю
водотечение G л. 5 м.)
Водохлепать. Хлебать
воду, быть водохлебом.
Бабушка назвала внука водохлебом.
Вечером, ложась спать:
Хочу водохлепать! C г.
4"м.)
Водяной. Водный. —
Какие еще термометры вы
знаете? — Водяной термометр
(8 л.)
Воз- (возо, вое-, вс-, вз-).
Приставка. В детской речи, в
частности, выражает значение
перемещения вверх (см.
«возвыситься», взъехать»),
значение действия, в составе
которого есть движение вверх
(«явзрыть», «вскапываться».,
«вспахать»), значение
интенсивности действия («вспра-
вить», «колыхать»).
Воз. Локомотив. — А что
это за воз? Паровоз,
электровоз, тепловоз? (показывает на
маневренный тепловоз) G л.).
Тележ>ку построй с возом!
Gл. 2м.)
Возвыситься. Подняться.
Кладет платок под пятку в
ботинок: То место, которое трет,
возвысилось, и стало мне
лучше G л. 9 м.)
Воздух. — А в легких есть
воздух? — Есть. — Так ведь
мы выдыхаем воздухом!
A2 л. 1 м.)
Возникнуть. Появиться. —
А это тот Иерусалим, что
религия возникла? A0 л.
8 м.)
Возродиться. Появиться
снова. — А откуда они
(улитки) возродились? Ведь
мы купили чистый аквариум!
G л. 11 м.). Смотри, сколько
улиток возродилось! G л,
Им.)
Вокзал. — А вдруг я не
успею убрать (руку), и
вокзал (дверь на вокзале)
прищемит мне руку? D г. 11 м.).
А почему вокзал ночью
работает? (8 л. 5 м.)
Вокруг. В речи детей
наблюдается совмещение
предлогов ВОКРУГ и У. Танцует
и кричит: Дикие пляски
вокруг у костра! D г. 8 м.)
25

Волан. — Смотри, платье
с вояаном. — Это волан
нарисован, несколько
(воланов? — Нет, нашивка так
называется. — А, теперь я
понял (8 л. 8 м.)
Волк. Детские загадки: Со-
ба«ка в лесу. Собака серая
(iboji'k) D г. 8 м.). Ест зайцев.
Со страшными глазами ('волк)
E л.)
Волкин. Волчий. — А где
тут волкин а квартира? (Зг.)
Волна. Пытается понять
природу телеволн: А через
что здесь волны проникают,
через дверь? A2 л. 3 м.)
Волнение. В позиции
обращения: Не переживай,
волнение ты мое! F л. 7 м.)
Волос. Ф. род. пад. мн. ч.
«волосов» вм. «волос». — А
из вол ос о в «ровь может
капать? C г. 3 м.). А почему
здесь (в парикмахерской)
столько волосом? E л. 7 м.).
Наблюдает за стрижкой: В о-
ЛОСО(В СКОЛЬКО! F Л. 6 М.)
Волосеньки. Волосы. Отец,
читая скажу, гладит дочь по
голове. Она приговаривает:
Волосеньки у меня
беленькие C г.)
Волосики. Бахрома.
—Мама, а у тети платок с
волосиками C г. 1 м.). Мальчик
хочет быть ковбоем на
Новый год. Мать говорит, что у
нее есть платок на шею.
Мальчик: С волосиками, с па-
лочвдми? A0 л. 7 м.)
Волчатина. Мясо волка. —
Они сели за стол, «ачали вол-
чати'ну кушать D г. 8 м.)
№
Волчий. Волчья малина в
значении «волчья ягода». —
Это волчья малина? E л.
2 м.)
Волчоный. Волчий. — И
волчоное мясо будет. Я и
волка убил! C г. 10 м.).
Волчоное деление здесь C г„
11 <м.)
Воля. Фраз, «воля не своя»
(ср. «не по своей воле»). —
Если у нас кто-то-нибудь
согласится (жить вместе), то ему
будет воля не своя (8 л. 8 м.)
Вон. Указательная
частица. Показывает на кафе
«Бригантина»: А вон «Аргентина»
стоит! G л. 6 м.)
Вон. — А я коробок вьжи-
ну вон! A0 л.)
Воробей. — Аворобей—'
это кто, это сын голубя? D г.
6 м.)
Воровать. Ф.
повелительного наклоиения «(вори» вм.
«воруй». Шутит: Ты не вор и
машину! G л. 10 м.). Это какая
улица? — Воровского. —Что
там, воруют? D г. 3 м.)
Воровый. Воровской. —г
Воры там. Улица (в о р о в а я
E л. 6 м.)
Ворона. Ф. род. пад. мн. ч.
«iBOpOHOiB» ВМ. «ВОрОН».
Сколько воронов
прилетело! C г. 5 м.)
Ворота. — Если бы я не
хотела есть, то закрылись бы
ворота в желудке и не
пропустили бы еду D г. 10 м.)г
Есть больше не хочу: уже
ворота в желудке закрылись
D г. 11 м.). Створа «ворот. —¦

И эту вороту надо закрыть
E л. 5 м.)
Воротенок. Вбротничок.
Поправь, пожалуйста, ва
свитере воротеиок! (Зг. 4 м.)
Воротник. — Почему у
спортивной блузы
воротника те сделали? D г. 5 м.)
Восход. — А сейчас опять
говорят «»восход солнца» и
«заход», хотя знают, что не
Солнце вокруг Земли, а
Земля вокруг Солнца? A1 л. 1 м.)
Вот. Указательная
частица, в детской речи иногда
выделяется интонационно. — Не
стукнись, вот плохой угол! —
Только вот плохой угол? (Зг.
9 м.)
Воткнуть. Ф.
страдательного причастия «шыкен» вм.
«воткнут». — Нож втыкен в
хлеб E л. 2 м.)
Впадать. Соединяться. —
А эта улица куда впадает?
E л. 6 м.). А Губкина, в нее
впадает Королева, и она
идет до Костюкова, Губкина?
G л. 3 м.). Сейчас мы
завернем, так как та дорога
впадает в обратную G л. 4 м.).
Втекать, вливаться. О море.
— Охотское море впадает в
Тихий океан, да? G л. 6 м.)
Впериваться. Упираться. —
Улица Урожайная дугой в п е-
ривается в Портовую (Юл.
6 м.)
Впиваться. Упираться. —А
эта улица там дальше в дом
впивается? G л. 3 м.)
Впитываться. — А почему
море не впитывается в
землю? D г. 10 м.)
Впить. Вонзить, воткнуть,
— Я занозу сейчас вопью!
G л. 2 м.)
Вплывать. Заплывать. —
А как рыба вплывает в
реку? А гуси, утки как
вплываю т в реку? Они доплывут
до моря, до океана по реке
F л. 10 м.)
Впритык. Вплотную,
близко, рядам. — А ручей рядом
у. ног тек, впритык к нам
(8 л. 11 м.)
Врань. Рано. — Я на
продленку в рань пойду: у тебя
будут заочники (9 л.)
Вранье. Ложь. — Лучше
горькая правда, чем сладкое
вранье F л. 6 м.)
Врассыпную. В разных
направлениях, в разные стороны.
— Мы и маршировали
врассыпную. — Как
врассыпную? — Ходили по всей
группе D г. 7 м.)
Врать. — У нас дети врут
Друг у друга F л. 6 м.)
Врач. Ф. вин. пад. «вра-
чов» вм. «врачей». — Давай
играть во врачов! C г. 4м.)
Врачинский. Врачебный,
относящийся к врачам. —'
Врачи некие дни: вторник
и четверг E л.)
Вредничать. Быть вредньимг
не слушаться. Девочка будит
папу, читая ему мораль:
Папа, ты зачем маму на свадьбе
выбирал, чтобы
вредничать? D г. 10 м.)
Врезать. Проколоть,
проткнуть. — Мама купила такую
булочку, а в ней в р е з а и ы
три дырки G л. 1 м.)
2?

Время, ф. род. пад.
«время» вм. «времени». —
Сколько время? E л. 4 м.). А во
сколько время ходит автобус
«Белгород — Харько»в»? E л.
7 м.). Славо употребляется при
усилении временного значения.
Сделал лотерейные билеты:
Потом ты уйдешь и через
несколько часов время
придешь проверять G л. 1 м.). —
Ка<к в космическом корабле
замедляется время? (8 л.
9м.). Фраз, «с каждым
временем» (ср. «с каждым
разом»). Выкручивает детали
приемника: Это с каждым
временем становится все
тяжелее и тяжелее E л.). Фраз,
«на время». — Дай мне на
время (рулон) туалетной
бумаги. — Бери. Только дай
мне на большое время (8 л.).
Всадиться. Сесть на
транспорт. — Сейчас в этот
автобус всадятся люди, и он
поедет F л. 10 м.)
Всадник. Тот, кто едет на
коне. — Вон на лошади сидит
всадник. — Нет, наездник!
Всадник — на коне! D г.
1 м.)
Вскапываться. О больших
перемещениях грунта, об
изменении поверхности земли.—
А как при землетрясении все
вскапывается, что горы
появляются? F л. 3 м.)
Вслух. Громко. — Не пой
вслух! (через некоторое
время в оправдание взрослого).
А язык-то все равно
ворочается, и иногда слова
вырываются F л. 6 м.)
Всмятку. О жидковатой,
кашеобразной пище. Просит
в больнице принести
яблочного пюре:' Сделай м.не опять
яблоки всмятку! F л. 6м.).
А яйцо всмятку, потому что
мять его можно? (8 л. 10 м.)
Всправить. И'справить. —
А львенок уже вс-правил
огонь в люке C г.)
Вспыхать. Вспыхивать.
Глядит на Вечный огонь: Огонь
вспыхает F л. 2 м.).
Рассказывает о фейерверке: Огонь
летит и в с л ы х а е т G л. 6 м.)
Вспыхнуть. Ф. прошедшего
времени «еспыхла» вм.
«вспыхнула». Глядит ночью на блики
света на стене: Тень вспых-
л а? C г. 2 м.). Мне
понадобится 10 секунд, чтобы
лампочка вс пых л а (8 л. 9 м.).
Зажечь. — А потом надо
лампочку вспыхнуть, чтоб
фотография получилась (8 л.
9м.)
Вставание. Подъем. —Нам
во время сна, но ближе к
вставанию сказ;ку читали,
как мыши кота поймали E л
7м )
Вставливать. Вставлять,
вкладывать. Взял конверт: Я
туда ©ставливаю письмо
для крокодила C г. 11 м.)
Всуяться. Всовываться.
Пытается в сандалий всунуть
игрушку: А как на самом деле
мышка не всуете я D г.
7 м.)
Всякий. — А «и. о.»
(исполняющий обязанности) бывает
всякого? G л. 10 м.)

Втаскивание.
Существительное от глагола
«втаскивать». Смотрит на старый хо-
холодильник: А где же
осталось втаскивание? E л
11м.)
Второй. Тапочки лежат на
разных полках: Ма<ма, почему
второй там стоит, а второй
там? C г. 2 мг.)
Втыкивать. Втыкать,
вкалывать, вонзать. — А 'Как
втыкивают нож при
операции? F л. 7 м.)
Втыкнуть. Воткнуть.
Рассказывает об иллюзионисте:
Он в мальчика нож втык-
нул! (8 л. 10 м.)
Вход. Ф. предл. па д. «о
входу» в'м. «о входе». —
Первое, что ты мне подробно
расскажешь, об этом входу (в
больницу) F л. 7 м.)
Вшата. Вошки. — А из
гнид потом появятся вшата
A0 л. 1 м.)
Вы. Форма вежливости.—
А почему ко мне не
обращаются «Вы»? — Ну, давай! Вы
хотите кушать? — Хотим! —
Вы пойдете гулять? —
Пойдем! D г. 4 м.)
Вы-. Приставка. В детской
речи выражает, в частности,
следующие значения:
«направление действия изнутри
наружу» (см. «выбиться», «выкар-
чи>вать», «вьжачать»,
«выплевывать», «вырваться», «выро-
ниться», «вырыться» и др.),
значение извлечения одного
предмета из другого («вьгла-
живать», «выпускать», «вы-
точивать», «вытряхнуть», «вы-
цеплять»), значение
эффективности действия («выловить»,
«вьмудриться», «высмотреть»,
«высчитывать»), значение
исчерпанности («выкричаться»,
«вымешать», «вымотать», «вы-
прясти», «вытрачивать»),
значение преодоления трудностей
(«вытерпивать», «вытерпли-
вать»).
Выбиться. С трудом
выбраться, освободиться. — А
почему карпа нельзя в аквариум?
Он оттуда выбьется, он
сильнее? G л. И м.)
Вывести. Расплодить,
произвести на свет (о домашних
животных). — Приблудилась
собака, и здесь стала жить, и
вывела щенят? (8 л. 5 м.)
Выворот. Существительное
от глагола «/вывернуть». —-
Сделай-ка мне 'выворот
(выверни манжеты на
рубашке)! G л. 4 м.)
Выгиб. Изгиб. — А
почему у пилки (рамки лобзика)
такой большой выгиб? F л,
11 м.). Загиб, загнутое
место. — Вон он, туз! Я его знаю
по выгибу G л.)
Выгибнуть. Загнуть.
Поправляет резинки на носках:
Теперь их можно
выгибнуть? D г. 10 м.)
Выгибнуться. Разогнуться.
Делает зарядку: Сразу коле-
ночки выгиб нулись D г,
2-м.)
Выгнуться. Погнуться.
Видит лист железа: А что здесь
так выгнулось? G л. 8 м.). А
чего у него лист выгнулся?
A0 л.)

Выговор. — Я Уткиной
(автору методического пособия)
за эту задачу выговор
напишу (9 л.)
Выгрести. Ф. прошедшего
времени «выгребил» вм.
«выгреб». — Давай выгребай
игрушки! — Выгребил! D г.
8 м.)
Выдвижной. Складной. —
Ом отри, выдвижной
зонтик продают! (8 л. 3 м.)
Выделять. Образовывать,
производить. — Точно,
паутина липкая. А как ее паук
способен выделять? A0 л.
6м.)
Выделяться.
Образовываться, получаться. А почему
опилки выделяются, когда
пилят? G л. 6 м.I
Выдернуть. Вырвать. —
Мама, я хочу ночью пойти в
лес и сове глаза выдернуть
(Зг.)
Выдра. — А есть такая
змея — выдра? F л. 9 м.)
Выдувливать. Надувать. —
А футболисты (для
тренировки легких) шарики выдув-
лив а ют D г. 2 м.)
Выжечь. Ф. краткого
страдательного причастия (выж-
гано» вм. «выжжено». Видит
выжженную на доске букву:
А это выжгано? G л. 2 м.).
Ф. будущего времени «выж-
гем» вм. «выжжем». — Давай
на линейке выжгем:
«Линейка. Цена...» (8 л. 1 м.).
Погасить, потушить. — Папа, в ы-
жги свет! C г.)
Выжигальный.
Предназначенный для выжигания по
дереву. — Она (учительница)
оказала: «Выжигальйый
аппарат можно в любых
киосках купить!» (8 л. 1 м.)
Выжимать. Отжимать. —
А почему крепдешин нельзя
выжимать? E л. 7 м.)
Выигрыватель. Шутл. —У
нас уже проигрыватель есть,
купи выигрыватель (Юл.
6 м.)
Выигрывать. Действие
противоположное «проигрывать».
— Мама, а что это такое? —
Проигрыватель. — А почему
проигрьшатель? — Потому что
пластинки проигрывает. — А
кто выигрывает? D г.)
Выйти. Фраз, «выйти из
рельсов» (сойти с рел^с). —
Паровоз вышел из рельсов
C г. 3 м.). Фраз, «выйти из
терпения» (потерять всякое
терпение). — Суббота завтра,
тебе в сад не идти. — Но
послезавтра вечером я выйду из
терпения E л. 7 м.)
Выкапризничать.
Капризничать. Сестра не хочет
смотреть фантики. — Лиля, не
вы капризничай! (8 л.
9 м.)
Выкарчивать. Доставать
что-либо с трудом,
выкорчевывать. — Смотри, что мы
делаем! Зажимы вы-карчи-
ваем! D г. 11 м.)
Выкачать. Освободить от
чего-либо. — А почему нельзя
выкачать электричество из
синтетики D г. 8 м.)
Выкачивать. Выкатывать.
Выкачивай его («телегаи-

зор» из игрушечного домика)
E л. И м.)
Выкинуть. Выбросить. О
новой игрушке: Только от
этой штуки ничего не будет
выкинуто! E л. 10 м.)
Выключать. Гасить,
тушить. Увидел плиту, которую
топят дровами и углем: А как
печку выключают? G л.
Юм.)
Выключить. Заставляет
маму спать: Мама, выключи
глазки C г.)
Выковырять. Вынуть,
выставить. — Вы ж хоть мою
посуду в ы 'К о в ы р я й т е иссю-
да (из порвавшейся
картонной коробки) D г. 2 м.)
Выкорчевать. Ф. 1-го лица
«выкорчишь» вм.
«выкорчуешь». — Пойдем, я покажу
новые зажимы, и ты их
выкорчишь D г. 11 м.). Вынуть,
вытащить. Шляпка гриба
застряла в коробке. — Грибочек
выкорчуй иссюда! D г.
4 м.). А второй гвоздик
бабушка выкорчует? D г.
4м.)
Выкорчить. Выкорчевать.
— Пойдем, я покажу новые
зажимы, и ты их
выкорчишь D г. И м.). Ураган
в ы к о р ч и л деревья D г.
11 м.)
Выкричаться. Накричаться
вволю. — Почему ты кричишь?
Уже ночь. — Я еще сегодня
невыкричался! F л. 10м.)
Выкрутить. Вынуть, крутя.
— Можно ведь денежку не
бросать, а выкрутить
билет! (8 л. 4 м.)
Вылаживать. Выкладывать,
— Играй по-настоящему, вы-
лаж ив аи все из сумки G л
8 м.)
Вылезать. Выходить.
Там эти пятаки (попадая из
турникетов опять в кассы) из
метро не вылезают? A0 л.
1м.)
Вылезти. Выйти. — А
когда она из тюрьмы вылезла?
F л. 2 м.).
Выловить. Поймать.
Играет в бадминтон. «— Спать
(пойдем) только тогда, если
ты не выловишь волан
E л. 11 м.).
Вымешать. Размешать,
вымесить. Играют в поезде: Я
все зелье вымешал! F л.
10 м.)
Вымотать. Размотать. —
Я вымотаю проволоку E л.
9 м.). Я вымотал эту
проволоку G л. 9 м.)
Вымудриться. Придумать
сложное, оригинальное. —
Как-то я ' вымудрился
сказать... A2 л.)
Вымыться. По отношению
к предмету. Играют в вагоне
с «летающей» занавеской. —
Я на нее побрызгал. Она
вымылась и улетела F л.
10 м.)
Вымя. — Это что? —¦ Божья
коровка. —• А где у нее
вымя? D г. 3 м.)
Вынуться. Оказаться
вынутым. — У автомобиля
(елочное украшение) вынулась
ниточка C г. 11 м.). — Это
гидра или это водоросли
вынулись? A0 л. 5 м.).
31

Выпасть. Показаться,
появиться. — Мама, а снега
уже нет. Хорошо, что песочек
выпал, да?! C г. 1 м.)
Выпить, ф.
страдательного причастия «выпиный» вм.
«выпитый». — Две бутылки
вы п иных сока E л. 10 м.)
Выплевывать. — А как
курочка яички делает, а потом
выплевывает? C г. 6 м.)
Выползать. — А почему
рыба не выползает? —
Куда? — На берег! E л. 8 м.)
Выпряматься.
Выпрямляться. — Все! Два часа
прошло! Можно
выпряматься! E л. 11 м.)
Выпрясти. Спрясть. Ф.
краткого страдательного
причастия «выпрят» вм. (ср.
«спряден»). — Ты пряди свою
пряжу! — Пряжа уже вып-
рята! G л.)
Выпускать. Доставать,
извлекать, вынимать, действие
противоположное «опускать».
— Нам дадут бюллетени, мы
их будем опускать в урну. —
А кто их будет в ы п у ск а т ь?
Кто их будет вынимать? D г.)
Выпустить. Ф. 1-го лица
«выпустю» вм. «выпущу». —
Не выпустю тебя отсюда!
C г. 8 м.)
Вырасти. Появиться. Пока
зывает на пустое пространство
на карте: А из этого может
вырасти какая-то река? А
что делать, если в ы р а с т ет?
Речка типа Везелки... (8 л.
6 м.)
Вырастить. Сделать
большим. — Мама, вырасти
меня! G л.)
Выраститься. Вырасти. —
Вы ращусь молодусенькая!
E л.)
Вырваться. Оторваться. —
А чего билет (в автобусе) так
вырвался? F л. 6 м.)
Вырониться. Упасть.
Объясняет, убирая комнату. Эта
выронил ось ив этой (8 л.
2 м.)
Вырывной. Отрывной. —
У нас вырывной
календарь, и там календарь на
1994-й год (8 л. 5 м.)
Вырыться. Оказаться где-
либо в результате рытья. —
А если рыть землю, рыть, то
выроешься в Америке или
окажешься там на небе?
(8 л. 8 м.)
Высить. Повышать. —
Пастухи мало получают. — А
почему пастухам не высят
зарплату? G л. 4 м.)
Выскочить. Девочка
мечтает о лете: Вот когда
солнышко выскочит, тогда
будем в море купаться C г.
1 м.)
Выслеживание.
Существительное от глагола
«выслеживать». Играем в охотников:
Иди туда! Там хорошее
выслеживание! E л. 7м.).
Я пошел на выслеживание
E л. 7 м.)
Высмотреть.
Рассматривая, найти. Мать убирает за
шкафом. — А ну-ка дай, я
•кое(-ч;то там в,ы с(м' о т р ю!
F л. 6 м.)
Высовываться. Вынимать-

ся. — Эта рыба (навага)
такая аккуратная: легко
высовывается из костей (8 л.
9 м.)
Высокий. В сравнительной
конструкции «высоко» вм,
«выше». Лезет по веревочной
лестнице: Я высоко, чем
диван? (Та же ситуация на
другой день). Я выше
матрешка чем? C г.). Большой.
— Давай я повешу (пучок
травы к верху беседки). У
меня все равно рука выше
D г. 7 м.). Читает номера
домов: Какой высокий номер:
378! G л. 6 м.). А что выше
километра? Вот сантиметр,
дециметр? (8 л. 7 м.). А ты
ведь выше километра
бежишь! Начинаешь до отметки
и кончаешь дальше (8 л. 8 м.)
Главный. — А кто у вас в
институте (из проректоров)
самый высокий? (8 л. 6 м.)
Высокоэтажный.
Многоэтажный. Игра в «Трех поросят».
— А какой дом Наф-Наф
построил? — Мой!
Высокоэтажный! C г. 11 м.)
Высота. — И так у нас
деньги делают: длиннее в
ширину, то есть в высоту
A2 л. 1 м.)
Высохнуть, ф.
страдательного причастия «высохнуто».
Клеит: На другой странице
высохнуто? D г. 5 м.)
Выставить. Поставить.
Девочку во время дождя взял#
на руки под зонтик. — Мама,
когда мы дойдем до подъезда,
ты меня выставишь D г.
6 м.)
Выставливать. Выставлять.
— А почему она (киоскер) не
выставливает другие
журналы? (8 л. 8 м.)
Выступать. Публично
исполнять танец, песню
(сужение значения в детской речи).
— Я буду выступать с
докладом. — А как выступать?
Танцевать будешь? F л. 6 м.)
Высунуть. Извлечь, достать,
противопол. «засунуть». — Я
эту лампочку засунул в ружье,
потом высунул F л. 2 м.)
Высчитывать. Считать. —
А умножение долго
высчитывать (путем с/южения)г
да? (8 л. 8 м.)
Высыплять. Высыпать.
Играет в город: Мусорка едет!
Мусор высыпляют, на
машину кидают E л. 4 м.)
Высыхание.
Существительное от глагола «высыхать».
Вспотел, умылся: Я без
высыхания гулять пойду G л.
5 м.)
Вытереть. Ф. прошедшего
времени «вытрел» вм.
«вытер». — Ты глаза плохо
вымыл. — А я уже их вытрел
D г. 2 м.). Ф. краткого
страдательного причастия
«вытрет» вм. «вытерт». — Все
(банки) вытреты? G л.). Ф.
страдательного причастия «вы-
тренный» вм. «вытертый». —
Илюша, ты вытер пыль (на
столе? — Да, и телевизор
тоже вытренный? C г. 5 м.)
Вытерпивать. Терпеть,
выдерживать. — А как же они
(люди) вытерпивают зе-
3. В^ К. Карченко

леный свет (в комнате)? E л.
10 м.)
Вытерпливать. Терпеть,
выдерживать. — Это такая
очередь за водкой. — А как
же они вытерпливают?
(8 л. 6 м.)
Вытерплять. Терпеть.
Инфузорий было много в
воде, а они не вытерпляли
A2 л. 1 м.)
Вытираться. — А как он
(медведь) вытирается?
Eл.)
Вытокнуть. Вынуть,
выдернуть, противопол. «воткнуть».
Тащат занозу. Советует: А
ты туда иголки воткни и
вы то к ни! G л. 2 м.)
Вытолкнуть. Ф. 1-го лица
«вытолкню» вм. «вытолкну».
5— А если жена начнет
бабушку выгонять, я ее
вытолкню обратно и на другой начну
жениться F л.)
Выточивать. Вытачивать.
— Им игрушки жена-робот
из себя будет выточивать
F л. И м.)
Вытрачивать. Тратить. —
Ты лучше принимай в начале
игры, чем козырного туза
вытрачивать F л. 11 м.)
Вытрепать. Вырвать,
выдернуть. — Трепала, трепала,
перья все вытрепала
E л. 9 м.)
Вытряхнуть. Выбить,
облущить. — А у него
(подсолнуха) уже вытряхнули
семечки? G л. 6 м.)
Вытягиваться. В сравн.
Даша матери: Ты здесь (в
(песне!) не вытягиваешь.
.34
Надо тонко петь, как будто
вытягиваешься F л. 6 м.)
Выхлопать. Выбрасывать,
извергать. — Они (частицы)
в звезду врезаются, а звезда
их потом выхлоп ает... из-
вержает... извергает. Почему
не сгорают частицы, когда
они проникают через
звездную оболочку, когда звезда
их выхлоп ает, делает их
выброс? (8 л. 8 м.)
Выходить. Восходить,
противопол. «заходить». О
солнце. — Когда солнце
выходит, то сзади на него луна
светит. А когда луна
выходит, то сзади на нее солнце
светит. Из-за того, что они
помогают друг другу,
получается яркий свет E л.). — На
западе солнце заходит. ¦— А
на востоке выходит? G л.
1 м.). Издаваться. — Мам, а
как же «Известия» начало
выходить в марте 1917
года- Революции ведь еще не
было! При царе, что ли? (8 л.
9 м.)
Выцеплять. Отцеплять,
противопол. «вцеплять». За
конструктором: Крылья вы-
цепляют из самолета, и
едет спокойная машина,
потом крылья вцепляют E л.
8 м.)
Вычищйвать. Вычищать,
чистить. — Ты рыбу вычи-
щиваешь? E л. 2 м.). —
Ты рис вычищиваешь?
E л. 3 м.)
Вышина. Высота. — Надо
с той же вышины смотреть?
F л. 6 м.). Это они в выши-

ну прыгают G л. 6 м.).
Огоньки на трубах потому,
что самолет, когда на выши-
не летит, чтоб не налетал, да?
(8 л. 9 м.)
Вьюять. Вьюжить. — Вьюга
завьюела... Метель вьюет
E л. 2 м.)
Габаритный. Широкий.
Строят дома из песка,
объясняет: Малогабаритный — это
узкий, а габаритный —
широкий G л. 5 м.)
Гараж. Ф. род. пад. мн. ч.
«гаражов» вм. «гаражей». —
А почему в городе гаражов
мало? D г. 6 м.). Депо. —
Здесь же был поездов гараж
D г. 6 м.)
Гаражник. Человек,
работающий в гараже. — Кем
работает твой папа, Саша? —
Гаражником (много
времени проводит в гараже)!
C т. 8 м.)
Гаснуться. Переставать
гореть, гаснуть. — А что, ночью
не слышно, как гаснется
свет, когда лампочка
перегорает? C г. 11 м.)
Гвоздь. Ф. род. пад. мн. ч.
«Гвоздев» вм. «гвоздей». — А
тут нету Гвоздев? C г.
3 м.)
Где. Наречие места. — А
где Красноярск? (Объяснили,
через некоторое время новый
вопрос). А где Краснодарск?
G л. 6 м.). Фраз, «где
попало». В разных местах. —
Учительница у стола стоит, когда
вы пишете? — Нет, она
стоит где попало G л. 7 м.)
Герб. Ф. предл. пад. «на
гербу» вм. «на гербе». — А
почему на гербу серп и
молот? E л. 5 м.)
Германец. Житель
Германии, немец. — А почему в
Германии живут не
германцы, а немцы и страна
называется Германия, а не Не-
мия? (8 л. 8 м.)
Гибнуть. Погибнуть. — Я
не хочу, чтобы цветок гиб
F л. 6 !м.)
Гидроэлектростанция.
Детская загадка: Над водой
земля, по ней машины ездят.
Вода плескается, электричество
получается
(гидроэлектростанция) E л. 2 м.)
Гиппопотам. Мать: Как
ты думаешь: «гиппопотам» и
«бегемот» — это одно и то же?
Даша: Нет, гиппопотам
больше, чем бегемот. —
Почему? Потому что нельзя
сказать «гиппопотаменок», а «бе-
гемотик», можно. — Так что
же, гиппопотамы бывают
только взрослые, а бегемоты
маленькие? — Нет, бегемот
как диван, а гиппопотам до
шкафа. В слове «бегемот» 7
букв, а в слове «гиппопотам»
— 9, значит, он больше. —
А ты в зоопарке кого видела:
гиппопотама или бегемота?—
Бегемотиху. Как диван.
Немножко поменьше. Сантиметров
35

двести с половиной F л. 6 м.).
Мать: «гиппопотам» и
«бегемот» — это два слова, а
животное одно. Костя: Два
значения? — Нет, два слова. —
Это одно и то же,
гиппопотам и бегемот, можно
иначе сказать? (8 л. 7 м.)
Гирлянда. Большая связка
предметов. — Ого, сколько
бумаги туалетной, целая
гирлянда! A0 л. 5 м.)
Глава. Руководитель,
начальник, старший по
положению. В детской речи
женского рода. — А у нас одна
глава правительства? E л.
3 м.)
Гладиолус. — А почему
гладиолусы вянут
нижними цветками, а не
верхними? A2 л. 5 м.)
Гладкий. Ф. сравнительной
степени «гладе» вм. «глаже».
Рассматривает два отреза
штапеля: Одинаковые:
штапель! — А мне кажется, этот
гладе! F л. 6 м.)
Глаз. — Папа, мне дождь
в глаза лезет C г. 2 м.). Be;
чером в постели возмущенно:
«Ну почему у меня глаза
хотят спать?! D г. 5 м.). Фраз,
«посмотреть другими
глазами». Услышал, как кто-то
сказал, что смотрит на
ситуацию другими глазами.
Заинтересованно: А где у тебя
другие глаза? C г.). Фраз,
«в глаза не видеть» в речи
детей «видеть на глаза». —
А ты его видела на глаза?
G л. 6 м.). Фраз, «быть на
глазах». — Бери ящик
деревянный. — :Да он же у
меня на глазах! G л.) Ты режь
чеснок при моих глазах! G л.
9 м.). Фраз, «показываться,
на глаза». — А почему
кузнечик на глаза мне не
показывается? G л. 5 м.). Найди
город! На тебя он смотрит
прямо в глаз, ну на глаза...
Все города перерой, но его
не найдешь! G л. 7 м.). Фраз,
«глаза не доглядят» о чем-
либо далеком. — Ух ты, как
далеко! Глаза не доглядят!
(8 л. 9 м.). Фраз, «в глаза не
видеть». — А почему у пас
много книг о Пушкине? Ведь
эти авторы его не видели в
глаза A2 л. 11 м.)
Глазастеть. Тараща глаза,,
смотреть. — Ложись спать, —
Нет, я еще буду глазастеть
D г. 10 м.)
Глотать. Брать внутрь. —
Как ты думаешь, паровоз
много бензина глотает?
E л.)
Глотить. Глотать. — Я его
не ем, а его глотю C г.
2 м.). А когда она (змея)
мышку г л отит? F л. 8 м.)
Глубина. Основная часть,
середина, центр. Идем по
площади в очень туманное утро.
— Мы в глубине тумана?
G л. 4 м.)
Глублять. Углублять. —
Землечерпалка будет море
глублять, глублять
D г. 1 м.)
Глубокий. Ф. сравн. степ,
«глубоче» вм. «глубже». —
Байкал же глубоче
Эльтона A1 л. 4 м.)

Глубоко. Наливают полную
чашку чая. — Чая у меня
глубоко-глубоко! C г.
4 м.)
Глубь. — Почему говорят
«в глубь леса»? Туда же не
падают, в глубь? D г. 7м.)
Покажи мне глубь леса!
E л. 6 м.)
Глушь. — Я на третьем
ряду сижу в такой глуши!
Второй вариант третьего
ряда, там,#где сидела Денисова
(Юл.)
Гнездо. — А что, люди
раньше в гнезде жили (на
де0евья/х) ? Давным-давно
A0 л.)
Гнилеть. Становиться
гнилым, гнить. — Мама, яблоки
уже гнилеют C г. 7 м.)
Гнилой. Седой. Мальчика
причесывают. А гнилые есть
волосы? — Какие? —
Светлые (седые)! Eл.)
Говорильный.
Разговорный. —А, по-моему, в
латинском языке нет
говорильного языка A1 л. 5 м.).
Говоритель. Рассказчик.—
А он говоритель хороший
D г.)
Говорить. Произносить что-
либо. Держит божью
коровку: А она дает молочко? —
Нет. — Ну тогда скажи ей,
пусть говорит «му» B г.
7 м.). Мама, когда ты режешь
лук, нож как будто
говорит: «Луис Альберто! Луис
Альберто!» E л. 4 м.).
Читать (в значении «излагать
устно перед аудиторией»). —
Это когда ты лекцию
говорила? E лг 5 м.).
Свидетельствовать. — Три пустых
(спичечных) коробка от «Маяка»
раздавленных, вот это
говорит, что здесь уже кто-то
хозяйничал (8 л. 7 м.).
Говорят (вводное слово). — В
этом доме квартиры удобные?
— Да говорят, неудобные. —
А кто тебе все это говорит?
Чужие говорят? F л. 7 м.)
Говориться. Называться.—
А как у них (венгров) спички
говорятся? (8 л. 7 м.)
Говяжий. Говяжье мясо.
О говядине. Есть говядину. Это
говяжье мясо? G л. 3 м.)
Год. Ф. род. пад. мн. ч.
«год», «годов» вм. «лет». Про
куклу: А Олечке уже пять
годов и шесть месяцев C г.
11 м.). А Шермухамеду
(плюшевому мишке) двадцать
года и четыре месяца — Так
неправильно! — Двадцать лет
и двадцать месяцев! D г.).
Мне сегодня сколько год?
D г. 1 м.). Ф. ед. ч. вм. мн. ч,
— А у тебя (карточки) по
году? Где 1988-ой? (8 л.
7 м.). Промежуток
доисторического времени, а также
не столь отдаленной истории.
— А в каком году это было,
что рыба выходила на берег?
G л. 3 м.). Рассматривает на
конверте рисунок резной
прялки 1778 года: А что, есть
такой год? Тогда еще люди
жили? А обезьяны когда
жили? (8 л. 10 м.). Новый год.
— А почему Новый год с 1
января, а* не с седьмого. Ведь
37

отсчет лет идет с Рождества
Христова A1 л. 11 м.)
Годиться. Быть нужным,
подходящим для чего-либо.—
Я ее (муху) ножом резанул,
чтобы она годилась для
коллекции G л. 5 м.). А АН-2
годится для врачей? G л.
5 м.).
Годний. Годовалый. — Так
не любят! Любят, когда
играют. Целовать можно только
дв(ухлетнеш|, трехлетнего,
год него, догоднего E л.
3 м.)(
Голова. — Мама, а голо-
в а сама разговаривает? E л.
6 м.). Верхняя или передняя
часть чего-либо. — А когда
лист головой вниз растет,
как жилки рисовать? G л.
6 м.). Почему у электрички
две головы? 4tq6 машинист
мог переходить? (8 л. 5 м.).
Фраз, «находиться перед
головой» (ср. «под носом»).—
Подай мне вон ту игрушку.
— Где она? — Да вот же она
у тебя перед головой! D г.
10 м.). Фраз, «в голову
вошло» (ср. «брать в голову»).—
Так Елена Викторовна сама
за макулатурой придет или
тебе нести? — Не знаю. У
меня в голову вошло, потом
сразу вышло (8 л. 8 м.). Фраз,
«сломя голову». Сделал нечто
из бумаги, согнул переднюю
часть. — Мама, что это
означает? — Смятая черепаха?—
Нет, это летучая мышь
летит голову сломя (8 л. 10 м.).
Фраз, «на головах ходить».
Узнал, что кошек гораздо
позднее одомашнили, чем
собак. — Пройдет тысяча летг
может, и кошки тоже чему-
нибудь научатся? Или собаки,
тогда будут на головах
ходить? (8 л. 8 м.)
Головить. Работать
головой, думать. — Головой надо
думать, пре^жде чем что-то-
сделать. — Моя голова сама
гол овит D г. 8 м.)
Головка. Капот машины.—
Тут машины красят! Красивый
цвет! Одну головку
покрасят F л. 6 м.). Плафон
фонаря. Идет мимо уличных
фонарей: Головки
ремонтировать будут? F л. 7 м.).
Гильза. — Я (на полигоне)
головки находил от патронов-
G л. 3 м.)
Голодание. Голод. — А
там голодание или есть что*
покушать, за границей? E л.
4 м.)
Голодный. Краткая форма
женск. рода «голодена» вм.
«голодна». — А если кошка
будет голодена, что она
будет делать с мышами? (8 л.)
Гололед. — У нас чуть-
чуть похолодней (чем в
Турции), погололедней (8 л-
9 м.)
Голос. Ф. им. пад. мн. ч.
.«голосы» вм. «голоса». —
Все голосы сразу услышим
G л. 6 м.). Индивидуальный
тембр. — Мама, а почему ты
не разговариваешь моим
голосом? C г. 7 м.). Звукиг
издаваемые животными. — Я
в лесу слышал голос диких
уток E л.). Интонация. Ба-
36

бушка внуку: Давай банки
готовить цветы сажать! — Ьа-
бушка, ты хоть разные
голоса меняй. А то у тебя такой
же голос, как ты говоришь:
л:Давай почитаем!» F л. 6 м.)
Голосовать. — 1 олосовать
пойдем. — А почему говорят
«голосовать»? .• iам же
разговора не будет! D г.
11 м.):
Голубник. Голубятник. —
А как он (голубь) не
вырвется, когда его несут в
голубник? F л. 7 м.)
Голубота. Голубизна. —
На дорожке (в лужах после
дождя) голубота D г.)
Голубь. — А почему вот
не смотри на голубей —
все равно они от тебя идут,
а не к тебе? (8 л. 1 м.)
Голубятник. Голубятня. —
А как голубей приучают к
голубятнику? (б л. 8 м.)
Гоняться. Ездить вслед за
кем-либо, сопровождать. —
Мы на площади смотрели
спорт велосипедистов. Там
за ними «скорая» гонялась
E л. 5 м.)
Гора. В сравн. — Почему
они горами насыпались,
эти моллюски? A0 л. 7 м.)
Горе. Фраз, «горе луковое».
Мать дочери: Горе ты мое
луковое! Вероника: Не горе,
а поле! Горе луковым не
бывает, а поле бывает E л.)
Горель. О том, что
подгорело. — А вы эту го рель
отчистите? F л. 8 м.)
Гореть. Иногда
употребляется в безличной конструкции.
— Надо электричество
провести к твоему дому, а то
света гореть не будет E л.
11 м.). Быть под угрозой
срыва. — А путевка не
заполнена, потому что она еще
гореть может? A0 л. 5 м.)
Горизонталь. — Отреж(ь
мне сыра по горизонтали!
— Как по горизонтали?— По
линии горизонта! (8 л.)
Горка. Фраз, «сделать глаза
горкой». Закатить глаза. —
Сделал глаза горкой! E л.
2 м.)
Горловина. Узкое место.—
Варежки мне в горловине
малы F л. 6 м.)
Город. Многоэтажный дом.
После поездки сельского
мальчика в Харьков, где он
впервые увидел многоэтажные
дома, он видит по дороге из
окна машины
четырехэтажный дом: Смотри, какой
город! На один дом! На
много домов — города! D г.
8м.). Город. — Ас Черного
моря куда я поеду? —
Поедешь, в какой город ты
хочешь! D г. 8 м.). — А
Белгород — это какого города
страна? D г. 9 м.). Слышит по
телевизору: «Выхухоль живет
в Окском заповеднике». —
А где город Окск? G л.
3 м.). А в каких городах
еще есть Донбасс? Макеевка,
Горловка, еще какие? G л.
6 м.). Об Ульяновске: Этот
город в Европе Советского
Союза G л. 6м.).О
Бахчисарае: А как город Сарай?
Гончесарай? G л. 6 м.). А
39

как расшифровать КамАЗ?
— Камский автомобильный
завод. — А где город Камск?
G л. 6 м.). Пытается
вспомнить исконное название
Ворошиловграда: А Ворошиловск—•
это какой город? A1 л. 6 м.)
Горчить. Посыпать
горчицей. Наблюдает засолку
помидоров: А это (марлю) ты
будешь горчить? G л. 7 м.)
Горчица. Разговор о
горчичниках: А как горчицу
приклеивают к бумаге? G л.
7 м.). Во время засолки
помидоров: А почему сухую
горчицу трудно купить? А
можно счистить с горчични-
коё? (8 л. 6 м.)
Горшной. Содержащий
горшки. — Горшной туалет.
Там лежат горшки C г. 6 м.)
Горячедильник. Противо-
ПОЛ. «ХОЛОДИЛЬНИК». — 3tT0
холодильник, а это
горячедильник C г. 5 м.)
Горячий. Ф. превосходной
степени «горячайший». — Как
вода. Костя? — Горяча й-
шая! (8 л. 5 м.). Красный,
красного цвета. Смотрит
календарь: Это горячие числа
(показывает на красные), а
это холодные. А почему краны
с горячей водой красные?
D г. 5 м.)
Господ. Господин. —Папа
— господ D г. 1 м.)
Господенка.,
Девочка-госпожа. — А я господенка!
D г. 1 м.)
Господенок.
Мальчик-господин — Саша —
господенок D г. 1 м.)
4*0
Господин. При обращении
— Когда мы пойдем в
парикмахерскую, я надену галстук.
— Зачем? — Чтобы мне ска-
зали-л «Здравствуйте,
господин Илюша, командир
парикмахерской!» E л. 4 м.)
Господинка. Маленькая
госпожа. Брат играет с
сестрой: Господи и к а, уйди с
дороги (9 л. 5 м.)
Господиха. Госпожа. —•
Мама — господиха D г.
1 м.)
Градус. Деление. — А
проигрыватель можно завести?—
Только очень тихо! — На два
градуса можно? На один
градус почти не слышно
(8 л. 10 м.)
Гражданин.— А
гражданин и человек — это
большая разница? F л. 7 м.)
Грамм. О небольшом
количестве жидкости.
Наливают чай. — Бабушка, добавь
еще немножко граммов!
D г. 1 м.)
Граничить. — А Белгород
граничит с Ворошиловым-
градом? (8 л. 5 м.)
Гранки. Черновики. — Я
сейчас напишу гранки, а
как Славик мне пришлет
сведения, сделаю альбом по
астрономии A0 л. 6 м.)
Грести. Сделал свой
пароход. — А хочешь, чтоб это
веслами гребло? E л. 9 м.).
Грести чем-либо вм. грести
что-либо. — Вырыл пустой
коробок, стал грести
листьями (8 л. 8 м.)
Грипп. Узнал, что при ОРЗ

бюллетень выписывают на три
дня. — Это что, специальный
грипп, что три дня им
болеют? (8 л. 7 м.)
Грифель. Ф. род. пад. мн. ч.
«грифелев» вм. «грифелей».
— Смотри, сколько
грифелев здесь оказалось! D г.
9 м.)
Грузинец. Грузин. — А
сваны, черкесы — это все
равно г р у з и н ц ы? G л. 6 м.)
Группа. Вторая группа (ср.
«второй состав» в театре). —
А почему сегодня все артисты
второй группы? G л. 6 м.)
Группая. Группа детского
сада. — Это моя группая
C г.)
Грушный. Грушевый. —
Люблю грушный компотик
C г. 4 м.)
Грыжный. Грыжевый. -— А
у нее была не грыжная
опухоль? F л. 7 м.)
Грызануть. Укусить. — Там
собака. Она злая. Меня г р ы-
з а ну л а! G л.)
Грызной. Грызущий. —
Грызные мыши ходят ночью
вместо гномов. — Какие?
Грыз н ы е. Они грызутся
D г. 2 м.)
Грязинка. Единичное
существительное к «грязь». —
Я не хочу: там грязь! — А
это через дырку в воротах.
Там ни одной гряз инки
нету A0 л. 8 м.)
Грязнеть. Становиться
грязным. — Я руки еле
отмыла. — А от чего они
гр я з н еют? Грязнели
отчего? E л. 9 м.)
Грязниться. Ф. 3-го лица
«грязнится» вм. «грязнится».
Лера игрушке: Пылится тут,
грязнится F л. 7 м.)
Грязь: Поет: Какая грязь
чудесная! Какая грязь
хорошая! D г. 9 м.). Фраз,
«ударить лицом в грязь»
в восприятии детей. — К нам
тетя Галя приедет, ты уж
не ударь лицом в грязь! —
(Заинтересованно). Кому?
C г. 4 м.). Фраз. «облить
грязью». — Машина облила
грязью... — (Смеется).
Выругала его? F л. 10 м.)
Гуашь. В детской речи
иногда мужского рода. — А
гуашом как рисуют? G л.
9 м.)
Губа. Ф. род. пад. мн. ч.
«губов» вм. «губ». — А из
волосов кровь может капать?
А из губов? C г. 3 м.)
Губка. — А как губку
делают, что она вся в
дырочках? G л. 6 м.)
Гуд. Гудение. — Такого
слова нет. — А когда что-то
гудит — это разве не гуд?
Гудок? F л. 7 м.). Откуда
этот гуд идет? F л.).
Хочешь мой гуд послушать?
G л.)
Гуляние. Прогулка. — Я
до гуляния успею? E л.
5 м.)
Густой. Твердый, противоп.
«жидкий». — Я умывалась
сегодня не жидким мылом, а
густым F л. 5 м.)
Густота. — Ивы ж
создают густоту здесь G л. 3 м.)
41

д
Да. Усилительная
частица. Играют в магазин: Да
почем же котята? — Д а по
рубль! E л. 8 м.)
Давать. Ф. настоящего
времени «давает» вм. «дает».
— Моя дочка (о кукле)
жадина. Мне все-все не давает
C г.)
Даваться. — Весна
начинается, ребятам спать не
давается C г. 9 м.) А
сколько дается обеденный
перерыв? (8 л. 8 м.)
Давиться. Становиться
сдавленным. Идет босиком:
Мам, а так давятся? —
Кто? — Ну нервные
окончания F л. 6 м.)
Давление. Кровяное
давление. — Почему вода в
унитазе течет? — Она под
давлением течет. — Под каким
давлением, под
бабушкиным? C г. 3 м.)
Давно. Раньше. — Можно
отжаться? На ковре, да? А
ковры ты давно трясла, чем
полы мыла? (8 л. 6 м.)
Даже. Частица. В
столовой: А почему в зимнюю
раздевалку даже двери нет?
F л. 7 м.)
Далеко. Долго. — Там с
двух до трех перерыв. — А
далеко еще до двух? A0 л.
6 м.)
42
Дальний. — А почему
поездом? — Дальний Восток
далеко, он же и называется;
«Дальний»! — А в дальний
парк мы же не поездом ездимГ
D г: 5 м.)
Дальше. В детской речи
употребляется в значении
наречий «еще», «ниже», а также
вместо предлогов ЗА, ПОСЛЕ.
— А если дальше попьешь
(чай), пьяным будешь? Э;т<>
когда вино много пьют,
пьяным бывают? C г. 10 м.). А
подземные воды дальше
дна реки? E л. 6 м.). А что
дальше конца Зеленой
Поляны? E л. 6 м.)
Дальшина. Даль, далекое
место. — Подвинься, сядь
подальше. Да не так, в даль-
шину! D г. 9 м.)
Дама. — А что значит
«дамское ателье»? —
Женское. — А что, все женщины
— дамы? А ведь нет
такого мужчина «дам»! G л.
2 м.). А дама — это от
скольких лет до скольких?
(9 л.). В сравн. Я ее
(практикантку) изобразил, как
даму на картах: здесь
голова и здесь голова A3 л. 2 м.)
Дать. Ф. 2-го лица «да-
дишь» вм. «дашь». — А
завтра ты мне еще такой
конвертик дадишь? D г. 1 м.). У
бака для пищеотходов: Штраф
10 рублей дадишь, и все?
E л. 6 м.). Ф. 3-го лица «да-
дит» вм. «даст». — Мама
тебе не дадит денег. Ломаешь
линейки, вот инедадит! D г.
3 м.). Когда эту бумажку ба-

бушка мне дадит рисовать?
D г. 1 м.) Ф. 2-го лица мн. ч.
«дашьте» вм. «дадите». — А
вы мне дадите те два
колеса? Дашьте мне? D г. 5 м.).
Это вы мне дашьте? D г.
8 м.)
Два. Сочетание ДВА+
СУЩ. вызывает значительные
трудности при усвоении речи.
¦— Анфиса взяла два
буханка и думает: «Какие удобные!
С кем бы подраться?» B г.
11 м.). Я из две трубочки
буду сок пить C г.). Две
носкав (двое носков) взять я
умею C г.). Ты будешь шить,
и я принесу тебе две
катушек C г. 7 м.). Подклей
мне. Вот здесь два углы
задрались D г. 5 м.).
Избыточное употребление местои-
менця весь в сочетании
ДВА+СУЩ. — Все две
игрушки принесла? F л.). Я
все две палки принес G л.).
Ф. творит, пад. «двумями» вм.
«двумя». — Ты держи
двумями руками! C г. 1 м.). А
почему слово «потому что»
пишется двумями словами?
(8 л. 6м.). В значении
«двойной, удвоенный».
Рассматривает себя в трильяж:
У меня два ноги, я сам —
два! C г. 2 м.). Сочетание
«два утра» вм. «два часа
ночи». — Самое раннее-преран-
нее утро... невыносимо... В
семь утра, нет... в четыре, а
может, в два утра. Это самая
настоящая ночь (8 л. 8 м.)
Дваглазный. Имеющий два
глаза. Об узоре на крыльях
бабочки. — Эта бабочка два-
глазная D г. 6 м.)
Двадцать. В детской речи
иногда не склоняется. — А от
четырех к двадцать надо
(передвинуть фишку) E л.
7 м.). Сочинил сказку про
Аистяну: Она на двадцати
работах работает! — Ну это
уж слишком, двадцать работ!
— Ну тогда девятнадцать!
E л. 4 м.)
Двадцатьгранник.
Двадцатигранник. Узнал о шести-
и восьмигранниках. — А
двадцатьгранник есть?
D г. 8 м.)
Дваю. Дважды. Умножает:
Дваю пять.. G л.)
Двенадцатка. Название чего-
либо, обозначенного числом
«12». Лежит и смотрит на
будильник, когда вставать.—
На девятку, десятку
стрелочка поднимется, на одиннад-
цатку, двенадцатку... E л.
I м.)
Дверь. Ф. твор. пад. мн. ч.
«дверьями» вм. «дверями». —'
Я за дверьями стояла B г.
II м.)
Двести. Ребенок испытывав
ет трудности в образовании
порядкового числительного.
Разговор о троллейбусах: А
«двести» как назвать?
(Двухсотый) G л. 1 м.)
Двое. В речи детей иногда
не склоняется. — Я храпел
и вас двое разбудил C г.
7 м.). Употребляется вм.
«два» в сочетании с неодуш.
счетными существительными.
— Не хочу, чтобы двое

стульчиков стояли C г.). Это
двое моего ящика, а один
твой D г. 1 м.). Ты все двое
кучек сложила, а надо сначала
так, потом так E л. 9 м.). О
блинах: Двое без масла?
G л. 6 м.). А у тебя во всех
двоих очках, которые ты до
этого носила, тоже были
разные глаза? G л. 1 м.). А
почему они (слесари) все двое
лезут (на чердак)? G л. 6 м.).
«На двоих» в значении «для
двоих». Видит пилу с двумя
ручками: А это пила на
двоих? G л. 6 м.).
Двойка. Двушка (монета).
Рассматривает монеты: У
меня одни двойки! E л. 6 м.).
Денежки? Двойка? Пятнад-
цатушки! F л. 2 м.)
Двойной. Парный. — Как
у вас танцуют, так? — Нет,
это двойной танец! G л.
10 м.)
Дворец. После поездки в
Санкт-Петербург играют: У
меня Весенний дворец,
Осенний дворец, Летний и
Зимний A1 л. 6 м.)
Дворники.
Стеклоочистители. Детская загадка: Когда
дождь идет, они его
вытирают. Что это? (Дворники на
автомобиле) D г. 8 м.).
Дворница. Женщина
дворник. — Сейчас дворница
придет, будет все ненужные
детали убирать E л. 11 м.)
Дворной. Находящийся во
дворе, дворовый. — Я буду
(ездить на велосипеде) по
дворному спуску! G л.
3 м.)
44
Двугодний. Двухлетний. —
А когда ты будешь двугод-
няя? Потому что лет — это
лет, сто лет, а два — года!
E л. 6 м.)
Двухвагонный. Имеющий
два вагона. — В Москве есть
двухвагонные
троллейбусы G л. 4 м.)
Двухгорбатый. Двугорбый.
— Одногорбатый и
двухгорбатый верблюд F л.
6 м.)
Двухдонный. Имеющий два
дна. — Ты знаешь, какой
пенал у Бочманова? Для
перевозки наркотиков! Там их не
видно. Двухдонный (9 л.
7 м.)
Двухтонный. Двух тонов.
Об одежде: Однотонные
рубашки. — А двухтонные
бывают? (Расхохотался).
Рубашка весом в две тонны!
(9 л. 3 м.)
Двуххвостый. С двумя
хвостами. — Однохвостая и
двуххвостая комета F л.
6 м.)
Девать. Класть, убирать.—
А куда проводник де...
девает простыни? Стирать? После
каждого раза? (9 л. 3 м.).
Девает. А как надо? Деет?
A1 л. 11 м.)
Деваться. Деться. — Было
три лампы, а стало четыре
(а не пять, как должно было
быть после покупки), потому
что одна девалась
неизвестно куда G л. 1 м.)
Девятка. Ф. род. пад. мн. ч.
«девятки» вм. «девяток».
Учится писать цифры: А здесь

сколько девятки ровных?
D г. 1 м.)
Дедушка. В детской речи
колебания в роде. —
Дедушка Кузьма дом красила?
D г. 3 м.)
Действовать. Работать. —
Сорок шестую школу
построили. — А школа № 46 уже
действует? A0 л. 6 м.)
Декоративность.
Украшение. Ударился. — Для чего у
тебя глаза? — (Смеется). Для
декоративности! F л.)
Декорировать. Украшать.
Раскладывает на шкафу пустые
блоки от сигарет и
жевательной резинки: Я декорирую
на шкафу A2 л. 3 м.)
Делать. В семье
обсуждают, что дедушке надо поехать
на отдых, взять путевку.
Четырехлетняя Маша тоном
взрослого заявляет: Только
делать надо это летом!
Комкают бумагу. — Что ты
мусор делаешь? D г. 1 м.).
Даша рисует и объясняет: Я
войну делаю F л. 6 м.). А
раньше ток не умели делать?
G л. 11 м.)
Дележ. Деление. — То —
взрослые, а то — дети! — Я
не могу от такого дележа!
A2 л. 11 м.)
Деление. — Мама, объясни
толково, зачем нужно
деление. Ведь если детям
раздавать конфеты, то сначала
раздашь по одной, потом по
другой... (8 л. 7 м.)
Делить. В детской речи
иногда в беспредложном
сочетании. — А сколько будет
семь делить семь? Шесть
делить шесть? F л. 11 м.).
А сколько будет два делить
два? G л. 1 м.). А почему
умножать можно любые числа,
а делить нет? (8 л. 7 м.)
Дело. Ф. род. пад. мн. ч.
«делов» вм. «дел». — Медведь
О1\ветил: «Нет-нет, у меня
много делов!» D г. 6 м.)г
Если у тебя мало делов,
приходи к нам в парк D г. 7 м.).
Действие, занятие. — Спать—
это самое вредное дела
D г. 9 м.). Спать — это
самое плохое дело для меня.
(Кладет в постель кубики).
Постель надо заминировать
D г. 9 м.)
Делование. Изготовление
— Это будет аппарат для де-
лования фотографий A0 л.)
Денежка. Монета. —
Можно ведь денежку не бросатьг
а выкрутить билет? (8 л. 5 м.)
День. — А двадцать часов
дня бывает? E л. 2 м.).
Играет в поезда, в проводников:
Так, теперь у меня День
осмотра G л. 1 м.). Здесь
лежало все, что до дня
образования моего ящика было в гом
ящике A0 л.). Праздник. На
Дне монтеров сделали
кораблики, и они поплыли D к
9 м.). Ищет картинки от
конвертов, посвященные Дню
шахтера, Дню пограничника.
— А «День Победы» тебе
дать? — Нет, это не ден ьг
это праздник! G л. 9 м.). А
что, у нас два праздника:
День военно-морского флота
летом и 23 февраля? (9 л.).
45

Сегодня в школе был День
независимости. А в Советском
Союзе он бывает? (9 л. 7 м.)
Деньга. Монета,
ассигнация. — У меня вот такая есть
деньга! E л. 2 м.)
Деньги. Мера стоимости
(вм. «рубли», «копейки»). —
А сова смотрит на счетчик. —
И много у нее нагорело? —
Двадцать денег! C г. 11 м.).
Играет: Двадцать шесть
стоит! — Рублей или копеек? —
Двадцать шесть денег. —
Так не говорят. — А почему?
D г. 6 м.)
Деньговый. Денежный,
относящийся к деньгам. — А
деньговое серебро
окисляется, если в землю положить?
G л.)
Дергнуть. Дернуть. Вова
брату: «Смотри, Пашка,
полетишь! Поезд дергнет — и
полетишь!» (8 л.)
Дерево. Ф. мн. ч. «дерева»
вм. «деревья». — Дерева
какие! E л. 2 м.). В речи детей
одушевляется. — А почему
у деревьев ветки у
кого повыше, у кого пониже?
F л. 7 м.). Ф. род. пад. мн. ч.
«дерев» вм. «деревьев».
Нарисовал деревья: Посмотри,
сколько дерев! E л. 7 м.).
Древесина. — Почему
дерево желтое? D г. 5 м.). Саша
мне мебель для куклы из
деревьев сделает E л.).
Растение. — А солома — это
же в целом смысле дерево!
Это не пластмасса, не железо!
F л. 6 м.). А что за дерево
«боб»? G л. 7 м.)
46
Деревянный. Сделанный из
коры, стеблей растений. Ви-
Дйт женщину в соломенной
шляпке: А чего у нее
деревянная шляпа? F л. 6 м.).
Берет пузырек от лекарства:
А где от него деревянная
(не резиновая) пробка? G л.
2 м.)
Держалка. Ручка,
рукоятка. Нашел ручку от лупы:
Это держалка такая?
G л. 8 м.). Держалки.
Перила. — А на лестнице были
держа л к и? D г. 6 м.)
Держание.
Существительное от глагола «держаться».
Приспособление для
страховки. Лазает по паровозу: Эта
труба для держания? G л.
5 м.)
Держаться. Рассказывает
фокус: А там подставку сняли,
на которой пудель
держался G л. 2 м.)
Десять. Считает: Двадцать
девять, двадцать десять
E л. 6 м.)
Десятьсот. Тысяча. — Пять,
сот, шестьсот, а почему нет
десятьсот? А десятьсот
бывает? E л. 8 м.)
Деталь. Составная часть
предмета. — На троллейбусе
хуже, чем пешком: не
рассмотришь все детали. —
Детали земли? В земле
тоже есть детали? F л. 4 м.)
Детванна. Детская ванна.
— Детванна — детская ван
на F л. 6 м.)
Дети. Ф. твор. пад. «де-
тями» вм. «детьми». — А
почему она (работник проката)"

с другими детям и так не
поступает? G л. 5 м.).
Детеныши животных. — А почему
Катя (кошка) своих детей
рожает в ящике на чердаке?
G л. 6 м.)
» Джунглис1т.
Путешественник по джунглям. — Мы
пойдем так далеко, куда даже
джунглисты не ходят Fл.)
Дзинкнуть. Зазвенеть.
Играют в поезде: Там что-то
дзинкнуло, в телескопе!
F л. 10" м.)
Диабет. Читает: «Где
обедал воробей». Вдруг
рассмеялся и по-своему: «Диабет и
воробей» F л. 6 м.);
Диаметр. Шутл. — А какой
диаметр у неба? A1 л.
8 м.)
Диктор. Ф. мн. ч. «диктора»
вм. «дикторы». — А что,
диктора тоже учат
молодых? G л. 3 м.)
Динозавриный.
Относящийся к динозавру. — Если где-
то есть динозавриное
яйцо, это для нас будет как
инопланетяне или как просто
прошлое? (9 л.)
Директор. Вахтер.
Показывает на вахтера в институте:
А это директор сидит? Eл.
5 м.). Дирижер.,— А почему
директор руками машет,
как будто делает пьяную
гимнастику? E л. 6 м.)
Дирижировать. Ф. 1-го
лица «дирижирю» вм.
«дирижирую». Сережа размахивает
ногами: Мама, посмотри, как я
дирижирю! E л. 6 м.)
Дитятель. Дитя, ребенок.—
Саша, ты воспитатель, а я
дитятель C г. 2 м.)
Длинный. Большой. — У
одной тети есть мальчик Ра^
мон (Роман). У этой тети
живот длинный-длинный
(беременная) C г. 5 м.).
Долгий, долговременный. — У
меня память длинная. Я все
долго-долго помню F л. 6 м.)
Для. Предлог. В речи
детей употребляется перед
придаточной частью, инфинитивом,
прилагательным в сравн.
степени. — Взрослые для
хозяйственных целей пластилин
используют. — А почему они
не для чтобы лепить? D г.).
О своей раскраске: Ладно, я
ее для вырезать оставлю D г.
11 м.). Это неудобная
коляска? — Для маленьких детей
неудобная. — А для
побольше? F л. 6 м.). Пропуск
предлога ДЛЯ в детской речи. —
У нас товарный вагон
перевозки одежды E л. 9 м.)
Дно. Рама кровати. —
Там вместо стенки от
кровати стояло... — Спинка? — Нет,
дно! G л. 8 м.). Когда
телескопы (аквариумные рыбки)
хотят есть, они роются во
дне A1 л. 2 м.)
До. Предлог. В детской
речи употребляется перед
придаточным времени, места,
перед частицей «только». —•
Я сначала, до когда в
приемник класть, я ее
(проволоку) разрезал C г. 10 м.).
Сколько ты меня сидеть
заставишь? До когда стрелочка
47

будет на двенадцати? D г.
11 м.). Раньше здесь лежали
детали, до когда мы
выбросили D г. 11 м.). А раньше
там было пыльно, до когда я
вымыл D г. 11 м.). А почему
белую полосу не прочертили
до где машины ходят? D г.
8 м.). Допей чай! — Нет, я
всегда пью до только E л.)
До-. — Приставка. В
детской речи выражает, в
частности, следующие значения:
«достижение предела
перемещения» (см. «догнаться»,
«доездить», «доскоснуться», «до-
править», «дощупнуться):
значение реализации
последнего этапа действия,
получения результата («довысох-
нуть», «довытереть», «додеть»,
«дозаривать», «дозастеги-
вать», «докапываться»,
«докончить», «допякиваться»);
значение прибавления,
увеличения количества («досу-
нуть», «дописать»); значение
«чрезмерно, с отрицательным
результатом» («допиться»).
Добавливать. Добавлять.
За рисованием: Надо добавить
коричневого! — Добавли-
вай! G л. 1 м.)
Добро. Радость (в
обращении). Говорит кукле: Ах ты
добро мое! D г. 2 м.)
Добрый. — Я знаю,
почему Добрынина так
называют! Потому что он добрый!
D г. 11 м.)
Добывание. Добыча. Учит
уроки: Добывание
полезных ископаемых — это Урал
A3 л. 11 м.)
48
Добывать. Брать, доставать,
получать. — А как воду из
колонки добывают? D г. 8 м.).
Перед Диорамой Курской
битвы: А эти пушки и танки на
заводе делают? Где их
добывают? (8 л. 2 м.). А как из
порошка какао добывают,
какао делают? (8 л. 4 м.).
Видит, как дети играют с
песком у газона: Из чего это
ребята песок добыли? (8 л.
7 м.)
Довольно. Очень,
значительно. Рассказывает о
дороге на кладбище: Идешь,
через несколько минут там уже
земля чернеет. Там уже
довольно черная земля. Мы к
бабе Мане шли. Там резко
измененная земля (8 л. 6 м.)
Довысохнуть. Высохнуть
полностью. Покрасили полы,—
А в кухне уже все довысох-
ло? D г. 6 м.).
Довытереть. Вытереть
насухо. — Я еще лицо не
добыт ер, а ты меня кушать
зовешь G л. 9 м.)
Догложить. Догладить,
Мальчик гладит белье.
Поздно. Отец зовет спать. Саша:
Дай мне догложить D г.
9 м.)
Договариваться. — Илюша,
посмотри на небо! Как много
птиц! — Да, это они летят
договариваться, когда им
на юг лететь, когда с юга1
возвращаться D г.)
Договоры. Переговоры. —
Доктор летит на договоры
противовоенные! G л. 7 м.)
Догодний. О ребенке до

года. — А догоднего
ребенка возят в таких колясках?
E л. 2 м.). Целовать можно
только двухлетнего,
трехлетнего, годнего, догоднего
E л. 3 м.)
Догнать. Ф. 3-го лица «до-
гонёт» вм. «догонит». — А
Саша не догонёт меня C г.
2 м.)
Догнаться. Догнать друг
друга, побежать навстречу
друг другу. Утренняя зарядка:
Сейчас мы догонимся
вместе! D г.)
Додеть. Закончить
одевание, одеть кого-либо. —
Додень меня! G л. 2 м.)
Доездить. Доехать. Играет:
Там от лифта до зеркала
можно доездить E л. 11 м.)
Дождаваться. Дождаться.
— Вот этого (пожарника) я
все не дождавался (не
мог дождаться, когда придет)
D г. 10 м.)
Дождик. Украшение на
елке, дождик. — Дождик
не убирай! А все дождики
нам Галина Петровна
подарила? (8 л. 10 м.)
Дождиный. Дождевой. —
Я полезу на чердак слушать
дождиные капли (8 л. 7м.)
Дождь. — Папа, мне
дождь в глаза лезет C г.
2м.). — А когда про воду
говорят «дождь»? D г. 5 м.).
Илюша вышел из ванны, с
него капает. — Я осенний
дождь! — А почему именно
осенний? — Потому что мне
холодно {E л. 3 м.)
Дожидать. Ожидать. —
Как раз я этого и дожидал!
F л. 5 м.)
Дозаривать. Дозревать. —
Помидоры собирают. Они
дома будут дозаривать?
A2 л. 8 м.)
Дозастегивать. Застегивать
на все пуговицы. —
Одевайся дальше! Дозастегивай
пальто! G л. 2 м.)
Дозный. Дозированный.
Играет в аптеку: Здесь
дозный анальгин! G л. 4 м.)
Доить. — А когда у
нашей Альфы появятся щенята,
у нее можно будет молоко
доить? D г.). А как доят?
Откуда корова знает, лить
молоко или не лить?... Тянут
груди? (8 л. 4 м.). А как
корову доить? Ей же не дашь
ведро и не скажешь: «Дой
в ведро!» (8 л. 10 м.)
Докапываться.
{Переставать капать. Переливают клей
из флакона в другой флакон.
— Пускай все будет капать,
капать и докапывается!
G л. 8 м.)
Докончить. Закончить. —•
Ты «Чука и Гека» почитаешь?
Докончишь до конца?
G л.). О строительстве
зоопарка: А здесь уже
докончили все? (8 л. 5 м.). А
когда мы докончим ремонт,
Антона к нам пустят? (8 л.
6 м.). Сейчас! Только игру
докончу и почитаю! (8 л,
6 м.)
Докоснуться. Дотронуться,
— Я только д о кох ну с ь
F л. 6 м.). Я до нее
(железки с магнитом) сейчас не
4. В. К. Харченко

до кос ну лея. Почему же
она движется? G л. 9 м.).
Рассматривает сигнализацию
на стекле киоска: А если мы
докоснемся до этого
стекла, то приедет милиция? (8 л.
6 м.I
Долбить. Утрамбовывать.
Видит, как мальчик стучит
лопаткой по песку. — Что
ты песок долбишь? E л.).
Толочь. Смотрит, как готовят
'пюре: Почему картошку
долбишь? D г. 1 м.).
Давить. Узнал, что из семян
подсолнечника делают масло.
— А как семечки долбят?
G л. 5 м.). Делать
углубление. — А как муравьи
асфальт долбят? (8 л. 4 м.)
Долбиться. Ударами делать
себе отверстие. •— Я курочка.
Хочешь, мама, чтоб много
яичек родилось? А вот и
цыпленок долбится! D г.
10 м.)
Долго. В речи детей
наречие иногда склоняется. Сидит
и долго рисует. — У меня
руки в долге (долго рисую)
D г. 7 м.)
Должность. Чин. — А
князь — это что? Значит,
должность — князь A2 л.
1 м.)
Дом. Строит и объясняет:
Дом желтых кирпичей D г.).
Через вокзал пойдем! —
Через дом ожидания поезда?
F л. 4 м.). Если это дом
мебели, почему же оттуда все
без мебели идут? F л. 5 м.).
«(Домодедово» легко
разобрать: дом дедов (самолеты
50
на Новосибирск, к дедушке)
G л. 4 м.). Придумали свой
город, играют: Книга жалоб
в Доме жалоб (9 л. 2 м.).
Тут краски делают в доме
управления F л. 6 м.).
Почитай что-нибудь. — Это дом
отдыха, а не дом чтения
(8 л. 5 м.)
Домашний. Относящийся к
жилому дому, своему дому. —•
Посмотри, военный завод!
Окна совсем не домашние!
E л. 6 м.). Разговор о
работе машинистов: А потом два
дня дома.—А за домашние
дни им платят? (8 л. 1 м.). А
кто на продленке, тоже
пишет «Домашняя работа»?
(8 л. 1 м.)
Домбыта. Дом быта. — Во
двор Домбыта пошли E л.
11 м.)
Доменивать. Заканчивать
обмен. — А мне можно теперь
те (спичечные коробки)
доменивать? (8 л. 8 м.)
Домик. Здание. — А что,
домик метро тоже под
номером? G л. 2 м.)
Домино. В детской речи
склоняется. — Где коробка
от домина? E л. 11 м.)
Домный. Относящийся к
дому. — Стекла бывают
рамные (рама на балконе) и
домные D г. 9 м.)
Домовский. Относящийся
к дому. — Домовская
крыша! D г.)
Домоуправ1ленец»
Работник домоуправления. — А где
же все домоупра^вленцы?
E л. 11 м.)

Домоуправление. В речи
детей иногда женск. рода. —
Домоуправление
начала трубы рыть (трубы
прокладывать) E л. И м.)
Домошеньки. Домой. —
Мишенька поехал домой, до-
мой„ дом О)Ш е ньк и! D г.
6 м.)
Домыться. Истратиться в
процессе мытья. — Ты не
выбрасывай (обмылки), я хочу
посмотреть, как мыло
домоется G л. 5 м.)
Домятки. Маленькие дома.
Рисует большой дом, рядом
маленькие: Я и не думал, что
у дома такие домятки
родятся! D г. 1 м.)
Донник. Донник, буркун.
— А почему ты донники
положила отдельно,
сегодняшний и вчерашний? G л. 5 м.)
Доносить. — Ну чего
новое платье надевать? Это
надо доносить! — До когда
доносить? До чего
доносить? 'Как: доносить?
D г.)
Дописать. Выписать
дополнительно (о газетах и
журналах). — Уже сейчас
открыта подписка на 1990 год.
Можно выписать что-нибудь.
—А потом можно дописать!
А дописать можно? ( 8 л.
11 м.)
Допиться. Напиться. — А
что, можно до такой степени
допиться, что стать как
робот? (8 л. 4 м.)
Дополнительный. — А
депутат еще имеет
дополнительную работу? G л. 2 м.)'
Доправить. Направить,
устремить к чему-либо. — Она
направила ее на улицу Карла
Маркса. — А почему она не
доправ,ила ее до улицы
III Интернационала? E л.
6 м.)
Допускать. Пускать. — И
ты меня с такими ногами
допускаешь в кровать!
(9 л. 4 м.)
Допякиваться. Испекаться
до полной готовности. В
песочнице: Пряник отсырел,
который я положил
допякиваться... допекиваться... D г.
6 м.)
Дорыть. Достигнуть чего-
либо в результате рытья. —
Никак не дороешь до
грибницы E л. 6 м.),. А сколько
километров глубина, если мы
станем рыть, рыть через огонь
и дороем до Америки? (8 л.
7 м.)
Досочник. Рабочий,
подносящий доски. — А кто доски
носит, досочник? C г.)
Доставать. Ф. 2-го лица
«доставаешь» вм. «достаешь».
Разбирает радиоприемник.—
Тебе нужны такие штучки? —
А, где ты их доставаешь?
D г. И м.). Добывать. —
Нефть стала дорогая. — А
почему? Ведь это мы ее
достаем со дна Тихого
океана (8 л. 7 м.)
Доставаться. Ф. страда-
темного залога к
«доставать». Шарит под кроватью:
Там заяц упал. Никак не
достается... F л. 8 м.)
Достануть. Достать. —
51

Мне надо достануть
отвертку! D г. 11 м.)
Достаточно. Много. — А
мыло раньше делали из
чего? — Из собачьего жира.—
А собаки занесены в Красную
книгу? Их еще
достаточно? G л. 6 м.)
Достать. Найти,
раздобыть. — Где бы достать
такую маму, чтобы все
разрешала?! D г. 6 м.)
Досунуть. Добавить,
положить дополнительно, просунув
куда-либо. — А я еще
досуну туда (в папку) две (два
листа цветной бумаги из
набора) G л. 10 м.)
Дотратить. Исггратить. —
Ты краску еще не дотрати-
л а? (8 л. 7 м.)
Дотрачивать. Тратить. —
Я их (стержни от ручек) бу-
ду д о т р а ч и в а т ь (8 л. 2 м.).
Ты эти карточки будешь
дотрачивать? (8 л. 7 м.)
Дотрогиваться.
Дотрагиваться. — Грязными руками
до горлышка дотронешься ¦—
будет болеть горлышко. — Я
не буду дотрогиваться
C г.)
Дохлый. Мертвый (в
терминологическом сочетании).—
Эта бабочка называется
«мертвая голова». — (через
некоторое время). Покажи, где
дохлая голова D г. 4 м.)
Доходить. — А что,
Эверест доходит туда, где
вечные льды? (8 л. 2 м.)
Дочка. Ф. род. пад. мн. ч.
«дочков» вм. «дочек». Играет
в куклы: у моих дочков нет
больше платьев. Одно взяла
и больше нету C г.). В
обращении к матери (шутл.) Сын
говорит матери: Губы
красишь? Умница, доч к а! A3 л.).
Я пошел в магазин. Смотри,
дочка, никому не открывай!
A3 л.)
Дощупнуться. Дотронут ь-
ся. — Это ты видела! Это я
так (на дерево лез)
дощупнуться до сука A0 л. 5 м.)
Доярщица. Доярка.
Называет по рисункам профессии
людей: Доярщлца! G л.
3 м.)
Драть. Бить, драться. —
Маша, ты опять дерешься? —
Нет, бабушка, меня дерут!
C г.). Вероника меня дерет!.
C г.)
Драиться. Ф. 3-го лица
«дрется» вм. «дерется». — А
чего Вова дрется? C г.
4 м.). Облизывает губы. — Ой,
мама, посмотри, губки
дерутся! D г. 10 м.).
Пытается языком достать застрявшую
в зубе конфету: У меня язык
с зубиком дерутся D г.
11 м.)
Древнегрецкий.
Древнегреческий. — А древ пегре-
цк и й — это какой язык?
G л. 3 м.)
Древнепородный. Сережа
рассматривает книгу: Это
собака древнепоро д;н а я.
У нее больше морда. У
древних людей лицо больше. Они
были с лицом выдвинутым.
Мозги были маленькие, а
лицо было больше (9 л.)
52

Дрелыдик. Рабочий,
работающий с дрелью. — А
дрелыцик пришел? G л.)
Дремать. Ф. 3-го лица
«дремает» вм. «дремлет».
...Потому что там лягушка
дремает D г. 3 м.)
Дробь. — А десятичные
дроби можно сократить?
A1 л. 8 м.). О
приблизительном исчислении чего-либо. —
Значит так. Придешь от
четырех до полпятого. —
Полпятого. Вообще не надо дробей
A0 л.)
Дров. Полено. — Дрова...
А один дров где? C г. 3 м.)
Дрова. Ф. род. пад. мн. ч.
«дровов» вм. «дров». — Коли
дрова! — Нет, дровов нету!
C г. 6 м.). В лесу том
можно рубить деревья.
Разрешают для д р о в о в E л. 4 м.).
Ф. вин. пад. мн. ч. «дров»
вм. «дрова». —• Костя, иди
собирай дров, мы же на
север едем! E л. 8 м.)
Дружно. В значении
категории состояния. — А
фиалкам дружнее вместе? (8 л.
6 м.)
Дряхлый. Бывший в
употреблении, рваный, негодный,
непрочный. — Это конвертик
от бенгальских огней такой
старый, дряхлый? G л.
2 м.). Ворота-то сделали? —
Очень дряхло все! G л.
2 м.). Узнал, что в
телефонах-автоматах
использовалась одно время красящая
жидкость против возможных
взломщиков. —' А если
дряхлую одежду надеть, ничего
тогда? G л. 10 м.)
Дубонос. — Мам, а кто
синичкам дубонос? Кто он,
зверь, птица? — Другая
птица. — А у людей это как?
G л. 10 м.) ,
Дуга. Петля висячего замка.
Лепит замок из пластилина:
Смотри-ка, дуга у замка
какая! E л. 1 м.)
Дудукать. Играть на
дудке, дудеть. Смотрит
мультфильм: Взял Леопольд дудку
и дудукает C г. 3 м.)
Дуло. В детской речи
иногда женск. рода. — Танкист
вылез из дулы C г. 11 м.)
Объектив. — Знаешь, где
лампочка в диапроекторе? В
корпусе, откуда дуло идет!
E л.)
Дупло. Гнездо. Ф. мн. ч.
«дуплы» вм. «дупла». —
Костя, смотри, «Ласточкино
гнездо»! — (Вспоминает). Там,
в Старом городе, по дороге
на речку дуплы ласточек
F л.). В каких дуплах, в
каких гнездах мухи живут?
F л. 7 м.)
Дурачиться. По
отношению ко взрослому. Рома
вместо «Е» сказал «Ш».
Бабушка поправила его. Рома:
Перестань дурачиться, это
«Ш»! C г. 9 м.)
Дурно. — Тебе сейчас
дурно станет! — «Д у р н о » — это
слово дворянское, сейчас
говорят «плохо» A3 л.)
Дуть. Села около
вентилятора* У меня волосики дуют
C г. 2 м.)
53

Дуться. Сдуваться,
спускать воздух. — Ой, шарик
дуется! Почему он так
дуется со временем? G л.
9 м.)
Дух. Фраз, «в другом
духе». — Совершенно в другом
духе все сделано. — А что
здесь это, другой дух? G л.
3 м.)
Духаниться. Дуцщться,
пользоваться духами. —
Пойдем, а то будешь стоять
духаниться! A0 л. 7 м.)
Духи. — А из чего их
делают? А самому духи нельзя
сделать? A0 л. 7 м.)
Духинный. Относящийся к
духам. — Ой, какой
духинный запах! C г. 5 м.)
Духовный.—В духовной
семинарии они там учатся на
духовых инструментах? (9 л.
11 м.)
Душ. — «Душ», потому
что дует? F л. 6 м.)
Душа. — Мама, дай мне
колбаску. Моя душа так
хочет! D г. 1 м.)
Душнота. Духота. — Иди,
я проветриваю комнату! — Не
хочу! Я буду в душноте
сидеть C г. 8 м.)
Дуэль. — Адуэль — это
вообще что такое, это дом?
(8 л. 11 м.). А дуэль — это
они что, специальные
варежки бросают? (8 л. 11 м.)
Дуэта. Диета. Таня
говорит о девочке, у которой
болит желудок: Ей же дуэту
надо соблюдать (8 л.)
Дцать. Сорок или вообще
какое-либо число. Считает:
54
Тридцать восемь, тридцать
девять, дцать, дцать один,,
дцать два, дцать три C г.
5 м.)
Дым. Ф. предл. пад. «в
дыме» вм. «в дыму». — А
почему, когда салют, вся
площадь в дыме? C г. 11 м.).
Употр. во мн. ч. — А почему
столько дымов? F л. 9 м.).
Пар. — А на юге всегда
солнце? И дыма не бывает? —
Почему ты спрашиваешь про-
дым? — Дождевые облачка
ведь из дыма состоят! D г.
10 м.). Выключай чайник! —
А я сюда дым поверну!.
A0 л. 1 м.). В сравн. От
яйца пар дымом идет! Gл.)
Дымный. Дымчатый,
состоящий из дыма. — Ах, что-
то я додумал. Притяжение
звезды! Оно их притягивает, а
бывает, отбрасывается. Оно не
такое сильное, и некоторые
дымные струйки отлетают
(8 л. 8 м.)
Дымчатый. Окруженный,
дымом. Читает про козу,
которая взяла сигарету и из
ноздрей у нее пошел дым. —
Коза дымчатая стала F л..
6 м.)
Дыриться. Рваться,
становиться дырявым. — Можешь
на этих шортах заплатку
поставить, чтоб не дырились
G л. 1 м.)
Дырка. О шахте лифта. —
А как нызывается дырка,,
по которой лифт едет? E л.)
Тоннель. Рассказывает о
БАМе: И ломали дырки в
горах G л. 8 м.)

Дырявенный. С дырками,
дырявый. Сооружает (мебель
из овсяного печенья: Смотри,
дырявенный диван! C г.
11 м.)
Дырявый. Имеющий
отверстия, дыры, щели. Лера
говорит: Хочу, чтоб дерево
было дырявое, чтоб было
много-много листьев и
веточек, а между ними дырочка.
Птичка влетит, закроет
дырочку листиком или веткой —
и не видна, и не холодно ей.
Особенно клестам надо: у них
зимой птенчики появляются!
F л, 7 м,)
Дышать. — Иди на улицу,
подыши! — А почему я в
комнате не дышу? C г. 3 м.).
Укладывают спать. — Только
закрой глазки и ручками не
двигай. — А дышать
можно? C г. 11 м.). Я старое
пальто, когда на полу сплю,
под ноги кладу, матрас ведь
короткий! — А ты ноги в
рукава засунь, чтоб дышали
E л. 3 м.). А как же раньше
люди дышали? Вот заводы,
фабрики, пыль. Привыкли, да?
А как же мы сейчас не
умираем от плохого воздуха?
A2 л. 4 м.)
Дышаться. Безличная ф. к.
«дышать». Играет в деда Ма-
зая: Смотри как хорошо
дышится на воде спать! D г.
2 м.)
Дядя. Мужчина. Берет том
Малой советской
энциклопедии: Там есть
хорошие-хорошие дяди, Чайковские! C г.
8 м.). Самец животного. — А
как называется дядя
корова? G л. 6 м.)
Дятел. Ф. мн. ч. «дятелы»
вм. «дятлы». — А на этой
картинке? — Дятелы! (Зг.).
Ф. род. пад. ед. ч. «дятела>
вм. «дятла». — Но мы все
равно скажем, что дяте-
л а видели! E л. 6 м.)
Е
Едение. Еда. — А
помидор в саду я только полизал:
он был кислый для едения
E л. 6 м.)
Ездить. Ф. настоящего
времени «ехаю», «ездию» вм.
«езжу», «ездут» вм. «ездят».
— А машины ездут, ездут
C г. 1 м.). Я ехаю на
машине D г.). В парке на
велосипеде: Я всегда так
ездию G л. 6 м.). Мама
ездила в Черепахвец D г.
8 м.)
Езжать. Ездить. — Мама,
купишь мне машину, чтоб она
езжала C г. 3 м.)
Еле. После фейерверка:
Машина еле едет... Море
людей! G л. 6 м.)
Есть. Ф. настоящего
времени «едишь», «едит» вм.
«ешь», «ест». — Бабушка, что
ты едишь? B г. 11 м.). А
хлеб она (собака) едит?
G л.)
55

Еханье. Существительное
от глагола «ехать». — Мне
для еханья машин мост
нужен D г. 5 м.)
Ехать. Ф. повелительного
наклонения «едь» вм.
«поезжай». Играют в железную
дорогу: Вот, едь из Белгорода!
D г. 8 м.). Двигаться,
скользить (о предметах). — Утюг
еха|ть не будет по всему
белью и гладить не будет
F л.)
смолили трещины в асфальте.
— Это ёлочная смола? G л.
3 м.). Учится рисовать ёлки.
— ёлочный лес! G л. 9 м.).
Оттенок темно-зеленого цвета.
Рисует красками: Нет, вот
это ёлочный цвет! G л.
9 м.)
ж
Е
Ёла. Большая ёлка. —
Это же целая ёла, а не
«ёлка D г. 11 м.)
Ёлка. Смотрит мультфильм:
А чего тут в лесу ёлки, а
не деревья? E л. 6 м.).
Детские загадки: В стволе смола,
в голове сова (ёлка) D г.
10 м.). В одной игольнице
360 иголок (ёлка) E л. 2 м.)
ёлочиГгь. Любоватьая
новогодней ёлкой. — Мой руки,
сейчас ляжешь, ёлочку
включим. — Сейчас ёлочить
будем! C г. 11 м.)
Ёлочка. В ёлочку (способ
укладки предметов). Втыкает
трубки от настольной игры
одна в другую. — Я эти трубы
в ёлочку положу! G л. 6 м.)
ёлочный. Еловый. — Не
уколись! А то здесь
ёлочные иголки! F л. И м.). За-
56
Жабры. — А рыбы жабра-
ми дышат. — Лягушками
дышат?! — Не жабами,
жабрами! D г.)
Жадин. Жадный мальчик.
— Жадина, ты жадина. — А
ты, Саша, жадин! C г.
3 м.)
Жарить. Жареный час.
Заваренный чай. — Вечером
к нам придут — полный дом!
— гости, и мы будем пить
вкусненький жареный чай!
C г.)
Жаркий. Теплый. Об
одежде. — А почему зимой ходят
в жаркой одежде D г. 5 м.)
Жать. Сдавливать. —
Сними рубашку, жмет! — Жмет
только одна обувь! D г.).
Нажимать. — Эту кнопку,
жмешь, ж м ешь E л. 11 м.)
Жаться. Жаться зубами.
Жеваться. — У тебя конфета
уже растворилась во рту? У
меня она рассосалась и
теперь жмется зубами,
жуется (8 л. 11 м.)

Жгучоный. Очень жгучий.
Лера сравнивает два вида
перца: А этот жгучий-прежгу-
чий, самый жгучоный
F л. 7 м.)
Же. Частица. — Как же
дачники с завода кирпичи
забирают? Их же в авоське
не унесешь! — Они в машине.
— В багажнике? F л. 6 м.)
Жевать. Ф. настоящего
времени «жеваю» вм. «жую».
— Я жеваю. — Наташенька,
надо говорить «жую». Ковать
— кую, жевать — жую. —
(Подумала и заявляет) Ну,
ладно! Вы говорите «жую», а
я буду говорить «ж е в а ю»
D г.)
Железо. В речи детей
имеет форму мн. ч. — А если
много желез о в накопать и
все железы намагнитить, то
какое 'притяпшается? Все-
превсе? (8 л. 7 м.). В сравн.
^— Потрогай, смотри, какая
накпахмаленная занавеска!
— Прямо как железо, да?
(8 л. 9 м)
Желтуха. — А как же у
китайцев желтуху
определяют, если они всегда желтые?
F л. 1 м.)
Желудок. Заставляют
кушать.— Не хочу! Мой
желудок даже рот не
раскрывает! D г. 1 м.)
Желудь. Ф. род. пад. мн. ч.
«желудев» вм. «желудей». —
Я столько же луд ев
насобирал! (8 л. 1 м.)
Жениться. Жениться с кем-
либо вм. на ком-либо. —
Мама, я с Наташей жениться
буду. — Почему? — А она
за обедом меня назвала
«бестолочь» D г. 8 м.). В речи
детей употребляется с
фазовыми глаголами. — А если
жена начнет бабушку
выгонять, я ее вытолкню обратно
и на другой начну
жениться? F л. 1 м.) Выходить
замуж, сочетаться браком. —•
Это невеста женится? F л.
8 м.)
Женский. Свойственный
женщинам. — Дед Мороз в
садике был не настоящий, а
переодетый. — Как ты
догадался? — А у него были
зубы женские. И я решил,
что это вылитая женщина
E л. 4 м.)
Женческий. Женский. —
Платок — это мальчик или
девочка? — Мальчик. — А
кофта — он или она? — Она.
—• Значит, женч(еск!ое
D г. И м.)
Женщина. В сравн.
Подвернула платье повыше.
Я буду женщиной ходить
и буду тихо (не прыгая)
танцевать C г.). Самка
животного. — А у рыбных женщин
икра есть? F л. 3 м.)
Жестевый. Жестяный. —
А где жестевые банки
делают? F л. 8 м.)
Жечь. Ф. повелительного
наклонения «жжи» вм. «жги».
— На, жжи (зажги) эту
лампочку! F л. 1 м.).
Нагревать, греть. — Ты ж в этой
кастрюле жгла (воду), а
надо в другой F л. 7 м.)
Живой. Фраз, «не было в
57

живых» (о неродившихся).—
А в 1801 году жил
Чайковский? — Нет. — Его еще в
живых не было? G л.). Фраз,
«убить до живого» (ранить).
Играем в охотников: Ты
убила до живого, а я убил до
убитого C г. 10 м.). Фраз,
«остаться в живых» по
отношению ко в,сем живым
существам. — Я таракана
одного убил. Я тебе его в
живых показал (пока еще был
жив) F л.). Составил
задачу: На озере плавало 10 уток.
Охотник убил 4 утки. Сколько
уток осталось в живых? G л.
8 м.)
Живот. Фраз, «кричать во
весь живот» (громко). — Ну
что ты кричишь во весь
живот! E л.)
Живучесть. Живность. —
Если мы какую-то
живучесть поймаем, то в банке
они будут развиваться (8 л.)
Жигу^личный.
Относящиеся к машине «Жигули». — У
меня такая машина большая,
с ж и г, уличное колесо!
E л.)
Жизненный. Пожизненный.
О заключении. Чертят мелом
на асфальте «страшные
места». — Здесь камера
жизненного заключения G л.
6 м.)
Жижечный. Жидкий. —
Лера, суп густой? —
Наоборот, он жижечный стал
F л. 7 м.)
Жилец. Ф. род. пад. мн. ч.
«жильцей» вм. «жильцов». —
58
В этом доме нет жильцей?
— Жильцов, Костя! •— А ко*
гда надо говорить «жиль-
цей»? C г. 6 м.). Если
жилец дома стоит у телефона..,
F л. 4 м.)
Жираф. В сравн. После по-
цещения зоопарка: Грязный,
как жираф! — Почему ты
решил, что жираф грязный?
— Ты видела на нем
пятнышки? Это грязь D г.)
Жир/цый., Толстый, боль-
шой. — Какой жирный
огурец! G л. 5 м.). Липкийг
клейкий. — А клей — эта
жирная вода? G л. 5 м.).
Луна, как восьмого июля,
тоже жирная, как будто на
масле, как будто ее маслом
обмазали A0 л. 6 м.)
Жительство. Проживание.
Играют: Тут мы будем
располагаться кжительству Fл,
7 м.). Жизнь. Играет: Там
теперь нет жительства:
взорвалась атомная бомба G л.
6 м.)
Жмать. Жать— На эту
кнопку надо жмать! G л. 6 м.)
Жов. Существительное от
глагола «жевать».— Я жевать
буду (булку в темноте). Ты
мои жовы услышишь F л.)
Жонглировать. Ф.
настоящего времени «жонглироваю»,
«жонглировают» вм.
«жонглирую», «жонглируют».— Я
жонглироваю горохом D г.
4 м.). Медведь падает на
машину. Потом я
жонглироваю (медведем) D г, 6 м.).
А этими шариками ребята

жо'нглировают в садике
D г. 6 м.)
Жувачка. Жвачка. —
Мама, я люблю жувачки. —
Рита, ты неправильно
говоришь. — Правильно! Я же
жую! C г.)
Жуж. Жужжание. — Я сей-
ча>с жужжал. Ты мой жуж не
слышала? E л. 1 м.)
Жужжать. Издавать звук,
напоминающий жужжание.
Перед посещением стоматолога:
А машиной завтра тоже будут
жужжать? F л. 7 м.)
Слышит, как трется капрон о
капрон: Это у тебя капрон так
жужжит? G л. 7 м.)
Жужжачий. Жужжащий,
издающий сильный,
неприятный звук. В автобусе: Здесь
мотор жужжачий? G л.
5 м.)
За. Предлог. По ту
сторону, вне, позади кого или чего-
либо. — Огород возьмем за
городом. — Аза город пешком
дойдешь? D г. 6 м.). А Соснов-
ка — это же близко, это «з а
город»? F л. 4 м.). Свыше
какого-нибудь предела. О
времени: Уже, наверное, за
девять? A1 л. 7 м.). В детской
речи наблюдается совмещение,
нагнетание предлогов. — И
з а ради одного примера
домой бежать? (8 л. 8 м.)
За-. Приставка. В детской
речи образует многочисленные
глаголы со значением начала
действия (см. «записать», «за-
уметь», «задышать» и др.).
Употребляется для
образования формы сов. вида: «заква-
чевать», «закипятиться», «за-
пластилинить»,
«заштамповать». Наряду с суффиксом
участвует в образовании
существительных и прилагательных
со значением «находящийся с
другой стороны»: «закулисье»,
«забатарейный».
Забатарейный.
Находящийся за батареей. — Я завтра
принесу тебе из школы
тетрадку забатарейную, где
я рисую G л. 10 м.) Вот я
принес из школы два з а б а-
тарейных веничка G л.
10 м.)
Забвение. Читаем вслух. •—
А забвение — забывание?
A1 л. 10 м.)
Забеливать. Красить.
Раскрашивает в бирюзовый цвет
и объясняет: Дедушка пришел
и стал улей забели-в ать
D г. 2 м.)
Забелить. Покрыть
чем-либо белым. — У вас там часы
(настенные) забелили, надо
отмыть! A3 л. 11 м.)
Забирать. Ф. 2-го лица «зй-
браешь» вм. «забираешь». —
Мы тебя рано забираем (из
сада). — А когда'ты меня
забраешь? D г. 5 м.)
Забираться. Ф. страд,
залога к «забирать». Мать
рассказала, что тоже ходила в
детский сад. — А когда ты

забиралась? E л. 6 м.)
Забиться. Образно.
Любуется отражением заката в
стеклах домов. — Прямо
солнышко в окне забилось F л.
6 м.) С трудом сесть в
общественный транспорт. А
почему на четверку (троллейбус)
все, прямо все забились?
(8 л. 2. м.)
Забор. Перегородка. —
Пусть будет забор у
медведя в квартире C г. 11 м.)
Полочка. — Чем почистить
мишку? — Возьми щетку в
ванной. — Ту, что на заборе
лежит? D г. 9 м.)
Заборушко. Маленький
забор. Строит: Смотри, какой
заборушко стал! E л.
Забраться. Проникнуть,
достичь чего-либо. В детской
речи и по отношению к
природным стихиям. Построил
деревню. — Сюда наводнение
не заберется E л. 11 м.)
Забродить. Забрести. По
отношению ко всем живым
существам. — У меня как-то
бабочка в лужу забродила!
F л. 1 м.)
Забыть. — Я знаю все,
только забыла D г. 11 м.)
Завар. Заварка, настой.
— Мать-и-мачеха сильный
дает завар? A3 л. 2 м.)
Завезти. Повезти. Об
удаче. Брат про сестру: Лиле
опять завезло, в сад ходить
не будет (8 л. 11 м.)
Завернуться. Ф.
страдательного и средне-возвратного
залога к «завернуть». — Еще
ведь надо завернуться ей,
каше (И л. 3 м.)
Заверток. Бумага, в
которую было что-либо завернуто.
— А где з а 'в е р т о к? Я его
сюда положил! F л. 2 м.)
Завести. Приобрести,
обзавестись чем-либо. — Анне
Николаевне дрова нужны. У нее
же печка. — А она может
батарею себе завести? G л.
9 м.)
Зависеть. Ф. краткого
страдательного причастия «зависе-
то». Объясняет, почему
рухнула постройка: Все было зави-
с е т о от забора E л. 9 м.). От
этой веревочки (новогодняя)
елка зави'сета!
(развязывают веревку). Теперь она
может упасть: она ни от чего
не зависета G л. 11 м.)
Заводить. Приобрести ко-
гоннибудь, обзавестись кем-
или чем-либо. — Кошек з а-
водят по случаю мышей?
E л.). Почему у заграницы
пример берут с Востока?
Чтобы у «ас такие пески
заводили? (8 л. 7 м.)
Заводиться. Приводиться в
движение. О всех видах
транспорта. — Поезд не
заводится, остановился F л. 5
м.)
Завоевать. Покорить,
заставить подчиниться. Лежит
на доске: Меня не завоюет
эта доска! Я буду глубоко
дышать, и легкие будут в
движении (8 л. 8 м.)
Заворот. Поворот. — Вот
так я поеду, та'к поеду. — Вот
здесь з а в о р о т D г. 8 м.). А

там куда заворот, на
Харьков? F л. 9 м.). Смотри, вот
три заворота G л. 3 м.).
Завороты рисуй по
линейке G л. 3 м.). Сейчас будет
заворот, мы пойдем G л.
4 м.). Там есть заворот!
Связный до!м (Дом связи) ты
видишь? G л. 4 м.)
Заворотка. Обертывание
товара, упаковка. — Из
макулатуры делают фантики, бумагу
для заворото-к в
магазине F л. 11 м.)
Заворотливый.
Пересекающий, поворотный (о дороге).
— А как в Воронеж надо
ехать? Эта дорога на
аэропорт, на Курск, а там есть
заворот л ивая дорога...
G л. 4 м.)
Заворочалка. Обертка. —
Дай шоколадку в заворо-
ч а лке E л.)
Завспышить.
Сфотографировать со вспышкой. — Я
фотографирую со вспышкой.
(Шутит). Я тебя завспышил!
E л. 10 м.)
Завтра. Вчера.
Рассказывает о прошедшем: Завтра,
когда ты уехала... C г. 4 м.)
Завтрак. Завтрак, полдник
в школе. Занимается во
вторую смену: Сегодня у нас
завтрака не было. По
субботам, сказали, не будет. —
Ты хочешь сказать, полдника?
— Нет, в школе всегда
завтрак! (8 л. 7 м.)
Завьюять. Завьюжить. В
речи детей личный глагол. —
Вьюга сейчас з а в ь ю е т...
(Через некоторое время) Вьюга
з а вьюя л а E л. 2 м.)
Завязать. Ф.
повелительного наклонения «завязай» вм.
«завяжи». — Завязай мне
бантик C г. 7 м.)
Загад. Пословица «Загад
не бывает богат».
Разочарованно: Я думал, ты не
возьмешь! Загад не бывает богат
F л. 2 м.)
Загариваться. Загораться.
— Почему в театре люстра не
затаривается? D г.)
Загиб. О чем-либо
изогнутом, загнутом. — Колонка
(газовая) не падает, она может
на одном месте стоять: у нее
же этот есть, загиб! G л,
2 м).
Заглавить. Озаглавить.
Разговор о «Пиковой даме». — А
чего в честь нее рассказ з а-
глав или? Его б так и за-
гласили «Вместо туза —-
дама!» F л. 11 м.)
Заглавлять. Озаглавливать,
— Давай заглавлять
сочинения G л. 10 м.)
Заглотать. Проглотить. О
нафтизине, закапанном в нос:
Я заглотал это лекарство.
Правильно? Надо глотать?
(8 л. 10 м.)
Заглухать. Переставать
работать (;ср. «заглохнуть»). О
телевизоре: А ведь не бывает
в телевизоре, что все з а
глуха ет, как же пленку меняют?
G л. 9 м.). Разные передачи
на одной пленке должны быть,
ведь между передачами
телевизор не заглухает! G л.
9 м.)
61

Заглушить. Заткнуть,
закрыть руками, сделать глухим.
— Заглуши уши! G л. 9 м.)
Загнать. Пригнать, проти-
воп. «выгнать». — Кот был
такой царапущий! Его выгнали,
а загнали хорошего кота
E л. 7 м.)
Загниться. Загнуться. —
Давно не рисовал
карандашами. Надо проверить, может,
загнили с ь E л. 7 м.)
Загнуть. Ф. краткого
страдательного причастия «зогнут»
в1м. «загнут». Надевает
рубашку. — Ладно, что мне рукава
будут не зо гну ты? G л.
4 м.)
Загорание.
Существительное от глагола «загорать»
(приобретать загар). — На
той же стороне есть место для
загорания! (8 л. 6 м.)
Загорелый. У детей иногда
ассоциируемся с «закаленный».
— На улице очень холодно, а
люди купаются. — Наверное,
они закаленные. — Нет, они
же совсем белые. — А какие
люди закаленные? — Очень
загорелые E л. 5 м.)
Загород. Построил
«деревню», объясняет: Отсюда
можно до загорода доехать!
E л. И !М.)
Загрязнеть. Испачкаться.—
Посмотри, марка загрязне-
ла от клея D г. 6 м.)
Загрязниться. Становиться
грязным, захламленным. — А
почему подвал так сильно з а-
грязнился? E л. 7 м.)
Загсик. Здание типа
небольшого загса, конторы. — Мо-
62
нахи на севере арбузы
выращивали. Значит, на юге
бананы можно выращивать, если
построить з а гс и к и такие, ну
конторки, где выращивают
(забыл слово «теплица») (8 л.
8 !М.)
Загущение. Гуща. — У
меня жижа и загущение
отдельно A0 л. 4 м.)
Зад. Задняя часть
предмета. Даша рисует: У меня зад
головы никак не получается
F л. 6 м.). А ты еще зады
(спичечных коробков) плохо
знаешь? (8 л. 7 м.)
Задавлять. Ф.
несовершенного вида к «задавить». —
Поругай санки, чтоб меня не
задавляли D г. 11 м.)
Задать. Фраз, «задать
перцу». Мать читает: «Теленочек,
зададим ему (козленку)
перцу». Лиля: Ох, горько ему
будет! А м'ного они ему перца
дадут? D г. 2 м.)
Задвигиваться. Задвигаться.
Пытается, лежа, ногами
задвинуть ящик письменного
стола. — А чего этот ящик
труднее задвигивается?
(8 л.)
Задвинуть. Вложить,
засунуть, вставить. — Задвинь
конверты в полиэтиленовый
мешочек G л. 9 м.)
Задешевле. По более
дешевой цене. — Я марки з а-
дешевле куплю (8 л. 8 м.)
Задохнуть. Умереть.
Обнаружил между рамами
веранды засохшую пчелу: Там
пчела задохла, да? C г. 4 м.)
Задрать. Ф. страдательно-

го причастия «задерныи» вм.
«задранный». — Смотри:
кожица задралась. Это пройдет?
Не будет завтра этой задер-
я ой? D г. 1 м.)
Задувать. Дуть. — Смотри:
на колготках дырочка.
Пойдем домой, а то ветер будет
туда задувать, и я
замерзну C г. 5 м.)
Задушить. Убить, упав на
голову. Смотрит на карнизы
домов. А такая сосулька
может человека задушить?
G л. 1 м.)
Задышать. Ожить, начать
дышать. — А убитая оса
может задышать? E л. 6 м.)
Я уже задышал (ровно,
спокойно). Сейчас усну! (8 л.
6 м.)
Заедание. Существительное
от глагола «заедать, заесть
что-либо». — Я морковку
люблю без заедания A4 л.)
Заезд. Проезд. — А тут
заезд? Тут не переход? (8 л.
6 м.)
Заесть. Начать есть. —
Черепаха не ела, а потом
заела C г. 4 м.)
Заесться. Увлечься едой.
Саша забыл оставить
сестренке кашу, как та просила,
говорит: А я заелся и забыл
(8 л. 10 м.)
Зажечь. Начать жечь. —
А как зажгут, ты их
(горчичники) снимешь? (Через
некоторое время) Они сначала
ничего, а потом зажгли!
G л. 4 м.)
Зажечься. Ф. прошедшего
времени «зажгался», «зажжел-
ся», «зажег» вм. «зажегся».
Мальчик лет трех видит
светофор-мигалку и восхищенно
говорит матери: То выключился,
то зажгался! — Зажегся!
— То выключился, то зажжел-
ся! — За-жег-ся! — То вык-
ключился, то зажег! Даша
радуется: Мама, уже луна
зажглась F л. 6 м.).
Видишь, надела колготки — и
руки теплые стали. — Нет,
это зажглось солнце, и
мама заклеила окна F л. 6 м.)
Заискаться. Долго и
безрезультатно искать. —
Откуда этот шуруп? — От пылесо-
соса, :но я его заискался!
G л. 9 м.)
Зайцын. Заячий. — Это
зайцына кровать D г. 5 м.)
Зайчик. В речи детей
иногда общего рода. Девочка
стоит в центре круга, хоровода.
Мальчик лет пяти говорит:
Вышла зайчик погулять!
Зайчоный. Относящийся к
зайцу, зайчонку. Лепит из
пластилина. — Смотри: з а й ч о-
ное ухо валяется D г. 4 м.)
Закалякивание.
Штриховка, существительное от
глагола «закалякивать»
(замазывать, заржовывать,
зачеркивать) . — Черчение — это з а-
ка л я кивание? E л. 4 м.)
Закапывать. Прятать. — Я
котлету с трудом съел, чтоб
меня не ругали. Как ребята ее
в картошку закапывают,
кто не любит (9 л.)
Закатить. Развернуть,
раскатать. — Скатай этот коврик.
— А ты потом его з а к а-
63

тишь? Развернешь? (8 л.
10 :м.)
Заквачевать. Заметить, «за-
стукалить» в прятках. — Я
тебя заквачевал! (9 л.)
Закипятиться. Прокипяти-
ться. Играет в больницу: А
иголочка там закипят и-
л ась? G л. 1 м.)
Закислеть. Прокиснуть. —
Я вылью эту воду, а то она
уже закислела F л. 5 м.)
Закласть. Ф. по'велит. накл.
«закладни» вм. «заложи». —
Теперь ты (букву) Ц
закладни! D г. 4 м.) Ф. страд,
прич. «заклажены» вм.
«заложены». Надел на ногти
колпачки от духов: Смотри, как
у меня ногти заклажены,
чтобы не пылились D г. 4 м.)
Заклепать. Ф. страд, прич.
«заклеочен» вм. «заклепан».—
Она («жена-робот»)
заклепками захл елч-ена F л.)
Закляпывать. Клепать. —
Хозяин закляпывал, з а к-
ляпывал, но все равно
заклепки откляпывались, откля-
пьюались E л. 1 м.)
Закнопить. Скрепить
кнопками. — Здесь заклепками за-
клепчено, кнопками закно-
пи но F л. 1 м.)
Заколоть. Ф. кратк. страд,
прич. «заколон» вм. «заколот».
Достает папку: У меня было
заколоно (скрепками)
здесь! G л. 6 м.). Приколоть
к чему-либо. — Когда мы
придем, мы заколем жуков
(в коллекцию), а потом уже
пообедаем G л. 5 м.)
Заколываться. Закалывать.
Видит, как закалывают
шпильками волосы: Уже заколы-
ваешься? A1 л. 7 м.)
Закоп. Действие по
глаголу «закопать/закапывать». —
Смотри, какой здесь закоп
делается... В землю все
закапывают D г. 10 м.)
Закопываться. Зарываться,,
закапываться. — Я видел на
полигоне, как патроны, пули
з а к о п ы в а ю т с я в землю
G л. 4 м.)
Закрепивать. Закреплять. —
Да я двумя (деталями) это
закрепиваю E л.)
Закрепить. Ф. страд, прич.
«за>крепен» вм. «закреплен».—-
Этот у меня з акр en e н E л.)
Закрутить. Заснять. — А
это не Суриков? — Нет, он
умер. — А Сурикова на пленку
не закрутили? F л. 7 м.)
Закрутиться. Начать
крутиться, вращаться. — А что.
если купить билет, оно
(Колесо обзора) закрутится?
G л. 6 м.)
Закрутишка. Ручка крана.
— Закрой закрутиш'ку на
кране, а то вода капает D г.)
Закрывание.
Приспособление для закрытия чего-либо.
Конструирует, нашел, чем
закрыть дверь. — Это вот так,
закрывание! C г. 11 м.)
Закрывать. Перебивать (о
вкусе). — Я не люблю
сельдерей: он в супе все вкусы
закрывает E л. 2 м.)
Закрываться. Кончать
работу — А во сколько врач
закрывается, в пять или
в шесть? A0 л. 8 м.)
64

Закулисье. Место на сцене
за кулисами. Проходит по
сцене: Это закулисье? G л.
9 м.)
Залеживаться. Находиться
вне работы. — А обувь
нельзя раньше получить (из
ремонта)? Только двадцатого?
Она там не
залеживается? Ее чинят? (8 л. 6 м.)
Залепить. Ф. краж, страд,
прич. «залепен» вм.
«залеплен». Лепит из пластилина
лкйстру: Здесь же залепен о,
не пропадет... D г. 6 м.)
Залеплять. Ф.
несовершенного вида к «залепить». Лепит
Золушку из пластилина: Я
взял ногу и начал ее
залеплять D г. 5 м.)
Залечь. Умереть. — Гарун
вернулся, чтоб отомстить. —Он
отомстил и залег? И умер?
G л. 6 м.)
Заливать. Поливать.
Смотрит, как рисуют на темы
«Мойдодыра»: Посадят
мальчика (в таз) и будут его
ковшом заливать C г. 2м.)
Залипнуться. Слипнуться.
Утром, проснувшись, мальчик
жалуется на конъюнктивит:
Ма<ма, не могу открыть
глазки. Они з а л ипну л ись *Cг.
5 м.)
Заловить. Поймать. — Ну
и собирай там (во дворе
Дома связи) проволоку! — Там
же могут зало!вить! (8 л.
10 м.)
Замазка. Клей. — Здесь
так склеились конверты! — Не
испортилась эта замазка?
— Что? — Замазка не
испортилась? (8 л. 3 м.)
Заменивать. Заменять,
менять.— А на этот кран какие я
буду краны заменивать?
D г. 4 м.). За конструктором:
Ты будешь замени в а ть
белую на черную E л. 6 м.).
Надо заме пивать детали! E л.
10 м.)
Заместитель. Помощник. —-
Ничего же страшного, если
машинист заснет: у него же
есть заместитель! F л.
5 м.)
Заместить. Временно
исполнить чьи-либо обязанности. —
Учительница другая
замещала Марию Ивановну. — А
Алла Ивановна не могла
заместить? (8 л. 3 м.)
Заметаллить. Приделать,
приварить. Митя превращает
беседку в корабль: Приметал-
лить надо эту доску... Сейчас
з а м ет а л л ю E л. 3 м.)
Замещать. Идет по непод-
метенной улице: А здесь
дворников не замещают? (8 л.
7 м.)
Замок. Грог. Вернулся из
кинотеатра: Там (в фойе)
такой зам о'к в аквариуме! G л.
9 м.). Большой красивый дом
с башнями, шпилем. О Доме
Советов: Это сразу такой з а-
мок построили? A0 л. 6 м.)
Заморозить. Замерзнуть,
покрыться льдом. О реке: Она
(Везелка) и в феврале будет
заморожена? F л. 11 м.)
Заморозка. Местное
обезболивание. Играют в опера-
5. В. К. Карченко
65

цию: Все! Заморозка
прошла! F л. 7 м.)
Замотываться.
Завертываться. — А Вовочка в мое
одеяло за моты в алея! C г.
3 м.)
Замуж. — Мама, когда я
вырасту, я выйду замуж за
лапу, а ты будешь нашей
доченькой C г.). Илюша
матери: Ты моя хорошая, ты моя
пригожая! Я тебя люблю креп-
ко-крепжо! Тж, что замуж
тебя возыму и никогда не
покину C г. 8 м.)
Замять. Смять. — Этот
листочек можно замять и
выбросить? C г. 5 м.)
Занавесить. Ф. кратк. страд,
прич. «занавесено» вм.
«занавешено», «занавешаты» вм.
«занавешаны». — В этом
домике живет тигр. Окно
должно быть занавесено
занавеской D г. 1 м.). Видит во
Дворце культуры
присборенные занавеси на окнах: А что
здесь окна так
занавешаты? G л. 10 м.)
Занаживать. Ф. несов.
вида от глагола «занозить». —
Об новую вещь никто не з а-
наживает A2 л. И м.)
Занимание. Занятие. — Я
не хочу никакого
занимания! E л.)
Занимать. Смешение
объекта и субъекта действия при
данном глаголе. — Я был по
всей коляске? Этот матрас
бсего меня занимал? E л.
6 м.). Фраз, «занимать
место» (находиться,
располагаться). — И БАМ в тайге
занимает место? E л. 6 м.).
Фраз, «занимать
определенное место» в расширенном
Употреблении в детской
речи. После чтения «Сказки о
мертвой царевне и семи
богатырях». И мачехи всегда
•занимают B^opofe место по
«всем милее»? F л. 11 м.)
Занозиться. Всадить себе
занозу. — Я не занозюсь,
как ты? Ты же з а н о з и л а с ь?
D г. 11 м.)
Заносить. Истрепать. Ну
и правильно, что визитки (в
магазинах), а то паспорт
заносят, если (продаваться)
будет все по паспортам A0 л.
7 м.)
Занравиться. Начать
нравиться. — Мне этот ветер не
нравится. — А когда занра-
вится? (Смеется). G л.)
Занять. — Меня мучает
безделье целый день.
Займите меня чем-нибудь! F л.
6 м.)
Заняться. Быть занятым.
Раскладывает пожарников
на расчлененном картоне:
Чтобы эти клеточки
занялись, я повернул так... D г.
9 м.)
Заочно. Чужим трудом,
чужими руками. — Заочно
нельзя сделать? (Попросить
кого-нибудь потравить жуков
на картошке) A2 л. 4 м.)
Западать. Захо(ци\гь. О»
солнце. — Мы же на запад
идем! — Разве там солнце
запада-ет? G л. 10 м.)
Запаковка. Упаковка. —
Вот запаковка посылки!
66

E л. 9 м.). О, какая
запаковка! Как на почте! F л.
€ м.)
Запанорамье. Место,
территория, расположенная за
Панорамой Курской битвы.—
Я хочу посмотреть
запанорамье G л. 6 м.)
Запас. «На запас» (про
запас). — Я положу
записочку на за|па;с, если кто-то
возьмет последний куплет и
половину предпоследнего G л.
2 м.)
Запасной. «Запасной вход»
(ср. запасной выход). Игра-
ет в свою квартиру из стульев:
Из этой комнаты есть
запасной вход F л. И м.)
Запасть. Упасть,
закатиться. Смотрит фейерверк:
Огонек вон куда запал G л.
6 м.)
Запев. — А перед песней
музыка — это запев? G л.
10 м.)
Запереть. Ф. повелит, накл.
«запрой» вм. «запри». —
Бабушка, запрой и отпрой
дверь! D г. 6 м.). Он
научился это делать Запер доской
D г. 1 м.) "
Запивание. Действие по
глаголу «запивать». — Я пью
лекарство без запивания
G л. 2 м.)
Записать. Начать писать
(о карандаше, ручке). —
Твоя ручка вчера хорошо
писала, а сегодня плохо
записала! F л. 9 м.). Эта
ручка уже записала G л. 7 м.)
Еще одна ручка з а п и с а л г{
{7 л. 8 м.). Что с ручкой де-
лать? — Ну другую взять! —•
А вот она хорошо записала!
G л. 10 м.)
Записной.
Предназначенный для записей. Рисует и
пишет что-то на журнале
«Партийная жизнь»: Этот
журнал записной и прочит -
ной! D г. 9 м.)
Запить. Начать пить. —
Альпинисты не пьют водку. —
А потом он!Гзапьют? G л.
8 м.)
Запластилинить. Залепить
пластилином. — Что ты эту
сторону всю запластили-
н и л а? E л. 2 м.)
Заплачивать. Платить. —
Пока ты будешь
заплачивать деньги, я постою C г.
4 м.)
Заплести. Переплести. О
книгах. — А как же ты ее в
обложку заплела? G л.
1 м.)
Заплыть. Поплыть. Нашел
V рыбного магазина двух ка-
расиков: Его пустить в
аквариум, и он заплывет! (8 л.
7 м.)
Заповедник. Сочиняет
сказку про мастера: Он попал в
часы, где сказки —
заповедник всех чудес E л. 8 м.)
Заподтягиваться. Начать
подтягиваться. — Я так
боюсь без тебя подтягиваться.
Как ты придешь, я за
подтягиваюсь! A0 л. 1 м.)
Заползть. Заползти. — А
как он (таракан) может
заползть на потолок? Eл.
4 м.,)
Запомнить. Ф. страд, прич,
67

«запомнятый». Запомнил,
какие ягоды сам чистил,
называет их «запомнятые
ягоды» D г. 6 м.)
Запороть. Действие, про-
тивоп. «распороть» в знач.
«разорвать». — Я распорол
(полиэтиленовый пакет от
настольной игры), теперь не
запорешь обратно G л.
7 м.)
Запотеть. Вспотеть. — Я в
коридор пойду, а то
запотею G л.). — Не холодно
тебе? — Нет, в брюках я
запотею G л. 6 м.)
Заправа. Автозаправочная
станция. Рассматривает
туристическую карту:
Автомобильные заправы? А
почему здесь их нету? (8 л. 7 м.)
Заправка. Трехлетняя Рита
села за руль и, подражая
отцу, говорит: Я поехал на
заправку!
Заправливать. Заправлять.
Рассматривает перо: Оно не
заправливает чернила?
F л.)
Заприщевать.
Прикреплять прищепками. Подаег
матери прищепки: На, з а п-
рищевай белье! — Что
делать? — Припещай! C г. 5 м.)
Запускать. Направлять,
посылать. — А почему
проверяют документы, когда
запускают за границу? E л. 6 м.)
Запылесосить. — Я так
сильно дышал, что чуть
бабушку не запылесосил
D г. 5 м.)
Заразить. Ф. 1-го лица
«заразю» вм. «заражу». — Я
тебя з а р а з ю своими
микробами C г. 6 м.)
Зарассказывать.) Начать
рассказывать. — Бабушка,
зарассказыва;й сказку!
C г. 1 м.)
Зарезать. Резать, убивать.
Смотрит, как разделывают
курицу: А как курицу з а р е-
з а ю т? Ей очень больно?
G л. 9 м.). Разговор о
птицеферме: А как кур зареза-
ют? (8 л. 6 м.)
Зарисовать. Закрасить. —
Может, его зарисуют,
загримируют по-другому? A2 л.
11 и.)
Зарисовка. Смотрит по
телевизору «Летние зарисовки».
— А когда про все говорят
«зарисовки»? D г. 5 м.)
Зарозить. Заразить
(болезнью).—Поправляйся, мама,
а то ты зарозишь меня!
C г.)
Зарозитьс,я. Заразиться.
— Не сиди с львенком. Ты
заразишься! C г. 2 м.)
Зарушить. Разрушить,
порушить. Читает
стихотворение С. Маршака «Пожар». —
А почему балки надо з а р у-
шить? F л. 3 м.)
Зарывалка. Инструмент,
предназначенный для того,
чтобы зарывать предметы,
Объясняют друг другу в
песочнице свои инструменты:
Это бурилка бурить, а это
зарывалка зарывать G л.
6 м.)
Заря. В названиях. — А
раньше «Заря» (гастроном)
со скольки работала? ¦— Рань-
бв

me? С семи утра. — Потому
ii называется «Заря»? A2 л.
9 м.)
Зарядка. Гимнастическое
упражнение. В детской речи
имеет мн. ч. — Нет, старые
зарядки мы не делаем C г.
3 м.)
Заряживать. Глагол
несовершенного вида от
«зарядить». — Почему волосы, ко-
\гда на них надеваешь, Bice
равно что заряживаешь
ток? E л. 10 м.). Он эти
пули себе в автомат заряжи-
вает F л.)
Заряжить. Зарядить. — О,
посмотри, я ружье уже заря-
жил D г. 4 м.)
Засветить. Осветить. — А
почему подвал засвечен?
G л. 5 м.)<
Засветиться* Начать
светиться. — А если свет
выключить, как ты думаешь, «Се-
вани» (будильник)
засветится? G л. 8 м.)
Засвечиваться. Начинать
светиться. Сережа
рассуждает о возникновении ночью
серебристых облаков: Там какие-
то ледики опускаются
угольные... Засвечивается
свет. Пыль светится, и через
звезды отражается солнце.
Может быть, солнце через
космос отражается. Я читал,
ничего не понял, попросил
маму прочитать (8 л. 8 м.)
Заседать. Садиться. —
Нужно сделать насест, чтобы
птицы туда заседали и ели
<6 л. 6 м.)
Заселить. Поселить.
Сочиняет сказку: Даже в лес
зайцев они заселили D г. 8 м.)
А когда начальника
заселили в этот дом? E л. 6 м.)
Заслать. Направить,
послать. — Вагон сломался от
этого Его в депо заслали
E л. 7 м.)
Засмеять. Рассмешить. —
Она меня засмеяла D г.)
Засмеяться. В детской
речи «засмеяться чем-либо» вм.
«над чем-либо>. — Мама, чем
ты там засмеялась? F л.
6 м.)
Заснуть. — А когда
наркоз — это у человека все
органы заснули? (8 л. 1 м.у
Засор. Засорение. — Это
от з а с о р а вода не течет?
E л. 4 м.)
Засорить. Быть засоренным
в значении «быть заложенным»
(о носе). — Я сегодня всю
ночь не спал. — А что
случилось? — Насморк начался, м
нос был засоренным E л.
4 м.)
Засохнуть. Высохнуть. —•
Засохла кофта E л. 2 м.).
Полотенце засохло E л.
2 м.)
Застрельнуть. Выстрелить.
— Можно в тебя
застрельнуть? E л. 5 м.)
Застрянуть. Застрять. —
А почему дятелы на лифте
не катаются? — Ну как же?
Они могут поехать. — И
застрянуть? C г. 8 м.)
Застрять. — Троллейбус
застрял. — За что застрял?
B г. 8 м.)
Застудить. Засохнуть, стать

непригодным. — Этот лак
(для ногтей)
застуженный! Я другой возьму D г.
10 м.)
Застучать. Вбить. — А я
застучу гвоздь в доску D г.
4 м.)
Засунуться. Возвратная
форма к «засунуть». — Я его
так не клал (спичечный
коробок в пакет). Он сам
засуну л ся! (8 л. 7 м.)
Засушить. Засохнуть. —
Напрасно ты не разрешаешь по
тропинке: там такой лед
сплошной был, а теперь там з а-
сушенная грязь (8 л. 1 м.)
Засыпнуть. Засыпать. — А
почему метро под землей?
Оно засы пнуто под землей?
D г. 7 м.)
Затанцеваться. Много и
долго протанцевать. О Зо-
•лушке: А что, она
затанцевалась, что туфель
потеряла? (8 л. 1 м.)
Затаять. Замерзнуть, про-
тивоп. «растаять». — Речка
еще не затаяла F л. 6 м.)
Затечь. Начать течь. —
Это от засора вода не течет?
А если вычистить трубу, она
затечет? E л. 4 м.). Ты на
зонтик полей воду, она сразу
затечет! (8 л. 6 м.). Труба
где? — Вот она, здесь з а-
текла в землю! A0 л. 6 м.)
Затихнуть. Перестать
говорить, умолкнуть, притихнуть.
— Иди сюда! Сейчас
фейерверк начнется! — Левитан же
еще не затих (не кончил
говорить)! G л. 6 м.)
Затоп. Потоп. Прорвало
70
батарею. — У нас в школе
сегодня такой затоп был!
G л.)
Затопиться. Погрузиться
в воду. — Сейчас
затопится курятник в воде D г.)
Затопнуть. Притопнуть,,
придавить ногой. — Я увидел
паука и ногой его затопнул
C г. 5 м.)
Затупаться. Становиться
тупым. — Почему карандаши
затупа.ются? D г. 6 м.)
Затыкалка. Затычка. — А
затыкалку государство*
вместе с ванной дает? G л.
4 м.)
Затыкатель. Затычка.
Играет в дом. — Здесь з а т ы к а-
тель для душа F л. 6 м.)
Затянуть. Действие, про-
тивоп. «вытянуть». — Вытяни:
руку! — Я хочу затянуть;
мне так удобнее! G л. 5 м.)
Заугол. Поворот, зигзаг.
Рассматривает схему
железных дорог: А раньше была
дорога вот так? Здесь не
было такого з а у г л а? E л. 6 м.)
Зауметь. Научиться. — Я
нырять не умею. — 3 а у м е-
ешь, заумеешь! (8 л.
5 м.)
Заупрямствовать.
Заупрямиться. — Ая инезаупрям-
ствовала в этом F л. 6м.)
Захачивать. Хотеть. — А.
чего ты захачиваешь?
E л. 11 м.)
Захмуреть. Стать хмурым..
— А почему оно (небо) зах-
м у р е л о? G «л. 3 м.)
Заход. Набор. — В лицее

был один заход ребят? A0 л.
6 м.)
Заходить. — Я за ним
(Женей) пошел заходить, а он
вышел G л. 7 м.). Начать
ходить. О часах. — То назад
часы заходят E л. 8 м.).
— Не трогай часы! — Я хочу,
чтоб они заходил,и! (Через
некоторое время). Ой, часы
заходили... G л. 8 м.).
Садиться. О солнце. — А за кого
солнце заходит? (8 л. 5 м.)
Захолодить. Остудить,
сделать холодным. — Можно тебя
захолодить холодными
руками? D г. 8 м.)
Захотеть. — Костя, чаю
хочешь? — Минуточку одну,
сейчас захочу! G л. 6 м.)
Зацепливать. Зацеплять. —
И у нас уже плот зацепли-
вают... сушить F л. 1 м.)
Зачем. Вопросительное
наречие цели, чрезвычайно
распространенное в детской
речи.— А зачем схема
эвакуации? — Загорится садик, и в
этой схеме указано, кому
куда бежать. — А если сначала
схема загорится? F л. 1 м.)
— А зачем на «скорых по-
мощах» пишут 03? — Чтобы
знать, как вызвать. — Но ведь
когда она едет, ее уже
вызвали, уже номер знают? F л.
7 м.). Слушает по радио
«Привычное дело» В. Белова:
А сейчас он заблудится? —
Да. — А зачем он
заблудится? G л. 10 м.)
Зачеркнуть. ф. кратк.
страд, прич. «зачеркино» вм.
«зачеркнуто». — А то Обухова
не похвалит, что «Ц» з а ч е р-
кино, D г. 4 м.)
Зашивать. — Я знаю, как
делают печенье. Насыпают
много маленьких кусочков, а
потом зашивают их. Вот
и печенье! D г. 10 м.)
Зашпаклировать. Зашпат-
левать. — У меня здесь уже
все зашпаклировано G л.
6 м.)
Заштампировать.
Проштамповать. — Поставить тебе
штампы? Маму мы сейчас
всю заштампируем! F л.
3 м.)
Заштамповать. Нарисовать
штамп. Рисуем штамп на
открытке. — Смотри, мама
заштамповала D г. 1 м.)
Защелк. Замочная
скважина. Трогает замочную
скважину в магазине: Это защелк!
E л. 2 м.)
Защитный. Защитный цвет.
— У пожарников одежда
теперь защитного цвета, -т- А от
кого защитного? D г. 9 м.)
Звезда. Ф. род. пад. ии. ч±
«звездов» вм. «звезд». О
передаче: После этих звездов
будет «Спокойной ночи!»?
D г. 1 и.). Перед грозой небо
темное, но без звездов E л.
6 м.). А если на Плутоне вста*
нешь — увидишь звезды?
— Так ведь Земля тоже
звезда! — Нет! Я считаю: звез-
д ы, если за" солнечной
системой A0 л. 5 м.)
Звездный. Гербовый. О
бумаге. — А рубли —
звездная бумага — как ее
делают? F л. 3 м.)
71

Зверешный. Звериный. —
Наташенька, а ты не
боишься в лес идти? На тебе
красная шапочка, а там, может,
волк будет?— Нет, мы едем
в лес не зверешный, а
цветошный1 D г.)
Зверной. Звериный. —Нет,
это зверной садик. Звери
там D г.)
Зверь. Ф. вин. пад. мн. ч.
«зверев» вм. «зверей». — Я
нарисую зверев C г. 11 м.).
Существо. — А человек —это
млекопитающий зверь? G л.
5 м.)
Звук. Звучание, голос. —
Бабушка, больше не говори,
а то твой звук мне мешает
D г. 8 м.)
Здороваться. — Смотри,
деревья здороваются! —
Почему ты так решил? —
Потому что они руками нам
машут C г. 8 м.)
Здоровый. Большой.
Копается в радиоприемнике:
Смотри, какое здоровое
сопротивление! F л. 6 м.).
Словосочетание речевого этикета «Будь
здоров!» ребенок, чихнув,
адресует сам себе C г. 2 м.)
Здравствуйте.
Междометие. В детской речи
воспринимается как слово речевого
этикета. *— Тысяча — это сто раз
по сто. — Здрасьте! Десять
раз по сто! — А почему ты
«здрасьте» сказала? Она
ведь не только что пришла
{4 г. 6 м.)
Зеленка. Расширенное
словоупотребление. Раствор
яркого цвета для смазывания.
Видит йодинол: Фиолетовая
зеленка D г. 10 м.)
Землетрясение. — А
землетрясение — 'эти весь
земной шар трясется? А как
же одно место, если оно
скреплено? (8 л. 5 м.). Детс-
!кая загадка: Рыжие звери
под землей живут, землю
ногами бьют (землетрясение)
E л.)
Земля. Во время
прогулки: Пойдем туда. Мы же все
равно придем домой. Земля
же круглая! D г. 9 м.). Что-
то падает на кухне, когда там
никого нет. — Я знаю,
почему! Это Земля повернулась!
A0 л. 7 м.)
Зеркало. Детская загадка:
Без фотоаппарата
фотографирует (зеркало) E л.).
Фотокарточка без фотоаппарата
фотографируется (зеркало)
E л. 7 м.). Зеркало, зеркало,
водяное зеркало! Кто-то
подойдет — сразу поплывет!
(Речка) E л. 8 м.)
Зерно. Ф. род. пад. мн. ч.
«зерн» вм. «зерен». — Почему
в дыне зерна есть? Без зерн
она же тоже держится! D г.
6 м.). Семя. — Без Семенов
дыня тоже ведь держится,
зачем ей зерна? D г. 6 м.)
Зернышко. Икринка. — У
икры соединитые зернышки
E л. 1 м.)
Зима. Детская загадка:
Летят неслышно белые
кружки, и вода превращается в
лед (зима) E л.)
Змеенок. Змееныш. — 3 м е-

енок вышел из яичка D г.
1 м.)
Змея. Ф. род. пад. мн. ч.
«змеев» вм. «змей». В лесу:
Змеев тут нет? E л. 4 м.). А
в каком магазине змей
продают? (Смеется). Почем метр?
(8 л. 9 м.), О чем-либо,
напоминающем формой змею.
Прервался телефонный
разговор. — А еще, может, потому,
что у нас шнур скрученный —
баранки эти, ну не баранки —
цепочка, они налезают друг
на друга, змея A0 л. 4 м.)
Знак. Ф. род. пад. мн. ч.
«знак» вм. «знаков». —
Посмотри, сколько здесь знак
стоит! E л. 8 м.)
Значит. -— Мама, это в
какой сказке говорили: «Это
значит?» D г. 4 м.)
Значок. Скрепка. Мать
канцелярской скрепкой
скрепила листы. — Зачем этот
значок прицепила? D г.
10 м.). Ты эти карточки тоже
под значок? D г. 10 м.)
Знобить. Мерзнуть. Лера
жалуется: А у меня да-вно
дальчики (ног) Знобит
F л. 5 м.)
Золотой. Цвета золота.
Осень, кучи лимонно-желтых
листьев. — Посмотри,
золотые сугробы! E л. 2 м.)
Зуб. Ф1. род. пад. мн. ч.
«зуб» вм. «зубов». — Как это
печенье бабушке съесть? Зуб
у нее нету! C г. 6м.). —
Тебе один зубик полечили или
два? — Один. Тетя сказала,
что больше зубов не
принимаем D г. 11 м.). Рассказали,
как меняют коронки и лечат
зубы. — Елена Дмитриевна к
нам придет, обещала после
поликлиники. — С новыми
зубами? (8 л. 7м.)
Зубка. Зубок. Укусила
хлеб, остались следы зубов. —•
Вот у меня уже какая зубка!
C г,)
Зубок. Машина забирает
баки с мусором. — Мама, а
как она зубками цепляется
за ящик? D г. 10 м.)
Зубочистка. — А зубочи-
стка — это от гребенки один
прутик берут? (8 л. 4 м.)
и
И. Союз. В детской речи
связывает подчас разнотипные,
хотя и ассоциативно близкие
слова. Собеседование в
спецшколе. — Катя, каких
композиторов ты знаешь? — Бах,
Моцарт и Борис Годунов F л.)
Игральный. Игорный. —
Это игральный дом будет
здесь? A1 л. 7 м.)
Играние. Игра. — А после
зарядки до сада у меня
останется время для играния?
E л. 3 м.)
Играть. По отношению к
неодушевленным предметам.—
Холодильник тоже с нами
играет! F л. 6 м.)
Игрушечный.
Искусственный — Ипрушечная икра
F л. 6 м.)
i ; 73

Идти. Сделал очки из
проволоки. — Вот как хорошо
они мне идут! G л. 1 м.).
Частицу «идти» дети подчас
воспринимают в прямом
смысле. — Иди мой ручки! —
Куда ж идти, если кран
близко? E л. 7 м.)
Из. Предлог. В детской
речи употребляется в локальном
значении вм. предлогов С, ОТ,
— Скоро Саша придет из
школы, папа из работы
B г. 10 м.). Я полетела из
лестницы и разбила коленку
себе. А потом мне обидно
было. Гак что теперь делать?
C г.). Играет в своих зверей:
Ехать из поля им?E л.).
Видит людей у театра: Это все
возвращаются из «Бабиного
бунта»? F л. 6 м.). А 104-ый
(автобус) идет из Анны
Николаевны? E л. 7 м.). Мы
пойдем из Фрунзе вниз и
потом по Ленина домой пойдем
(8 л. 7 м.). Предлог ИЗ
употребляется в причинном
значении вм. предлога ИЗ-ЗА. —
Чуть из тебя не завалилась
(из-за тебя не упала) B г.
10 м.)
Из-. — Приставка. В
детской речи часто употребляется
в значении завершения
действия в полном объеме (см.
«изворовать», «изгрузить»,
«изморить», «измыться»,
«изрывать»). Наблюдаются
случаи употребления этой
приставки в значении «изнутри
наружу» («изоткнуть»,
«изгнать»), а также в значении
«создать» («изготовить»).
74
Избавиться. Освободиться,,
очиститься. — Что, так
'площадь уже от снега
избавилась? G л. 2 м.)
Изблизи. Вблизи. У
детской больницы: Пошли,
приемное покажешь, что
изблизи F л. 7 м.)
Извергать. Ф. 3-го лица
«извержает» вм. «извергает»,-
— Они (частицы) в звезду
врезаются, а звезда их потом,
выхлопает... и в е р ж а е т..-
извергает (8 л. 8 м.)
Извержаться. Извергаться.
— Если вулканы будут
извержаться, извергать*
с я, то вообще не будет лавы
и Земля станет меньше (8 л.
6 м.)
Извержение. Разговор о
пульсирующих заездах: За
30 дней звезда делает вдохи
и частицы попадают, она их
может выдыхать, и
получается извержение (8 л. 8 м.),
Как же не сгорают эти
пылинки? Копоть... Она проникает
через много градусов...
Которая выброшена звездой.
Извержение звезды (8 л. 8 м.)
Извилистый. Изогнутый,,
неровный, кривой, г— Какую
я извилистую палку
нашел! G л. 6 м.)
Изворовать. Украсть все.
— Заяц всю капусту из вор о-
вали уходит D г. 5 м.)
Изгиб; Поворот. —
Почему здесь такие изпгбы,
загибы у дороги? (8 л. 2 м.)
Изгибисто. Извилисто. — А
почему она (улица Дальняя)

не прямо идет, а
изгибисто? G л. 6 м.)
Изгибистый. Согнутый. —
У меня тогда не так болело.
^Я о прямым животом шел
(после клизмы), а сейчас я
шел с изгибистым животом
(8 л.)
Изглубока. Из глубины.—
И з г л у б; о к а не доставай
кашу: горячая! (9 л. 2 м.)
Изгнать. Прогнать. — А
дед Мороз изгнал лису с
телеги! — Что сделал? —
Лису согнал C г. 11 м.)
Изготовить. Сделать. — А
меня на каком заводе
изготовили? C г. 1 м.)
Изгрузить. Выгрузить
полностью. — Так ты поможешь
тете Вите кирпичи перевезти?
•— Нет, я их все из гружу!
C г. 11 м.)
Издыриться. Сделаться
дырявым, порваться. О
заплатке на шортах: А то все из-
дырятся, не в чем будет
ходить! G л. 1 м.)
Измазучивать. Покрывать
мазутом. — Как начал изма-
зучивать полы в магазине!
D г. 8 м.)
Изморить. Вывести
насекомых полностью. — Под полом
нету. Ты уже всех
изморила тараканов E л.)
Измотать. Размотать. — Я
всю перфоленту так измотал
G л. 9 м.)
Измыться. Истратиться
полностью (о мыле). — Мыло
не выкидывай. Пускай оно все
измоется! F л. 4 м.)
Изнанка. Внутренняя,
оборотная или задняя сторона
предмета. Лепит из
пластилина и объяснят: Это изнанка
дома (внутренняя сторона)
E л. 8 м.). У белок шкурка
хорошая. Их нельзя пускать в
городе: переловят. — А что
на изнанке шкурки? (8 л.
7 м.) А что на изнанке,
сзади этой телеграммы? (9 л,
2 м.). 'Показывает
сторублевую купюру нового образца:
Где здесь лицо, где изнанка
— ты не знаешь? A3 л. 4 м.)
Износиться. Истратиться.
Смотрит ня оставшийся
кусочек мыла: Как быстро мыло
износилось! G л. 1 м.)
Изобрести. Сделать,
совершить. — А когда Ленин
газеты писал, как изобрести
революцию? E л. 1 м.)
Изоткнуть. Действие, про-
тивоп. глаголу «заткнуть». —
Она изоткнула отверстие
D г. 11 м.)
Из-под. Предлог. В детской
речи иногда употребляется
вместо предлога ПОД. Строит
«город»: Из-под дома кусок
трубы, выходит, его и не
видно E л. 8 м.). Играют в
беседке в квартиру: Я руки мою
из-под душа F л. 6 м.)
Изрывать. Рвать все,
полностью. Видит, что рвут
бумажки: Не надо их
изрывать, они мне нужны E л.)
Изумрудный. В оттенках
цвета. .— Как это окно
красиво покрашено изумрудно-
зеленой краской! G л.)
Изъехаться. Наездиться.
7&

Крутится на ковре: Я
искупаюсь сейчас и изъедусь Dг.
8 м.)
Икра. — А кабачковая
икра она тоже от рыбы? А
кабачки тоже икру мечут?
(После, .^объяснения). А чего
ж она называется икрой? F л.
6 м.). Любит кабачковую
икру: А почему кабачковую
икру не продают в
трехлитровых банках? G л. 5 м.)
Или. Союз. В детской речи
подчас разделяет
нарицательное и собственное
имя.—Крейсер расстрелял Зимний
дворец или «Аврора»? D г.
10 м.). Готовит сообщение о
болезнях. — 4>айковский от
холеры умер. — Чайковский
или Чуковский? A3 л.)
Именно. Частица. — А
чего на севере именно на
лайках ездят? G л. И м.)
Имя. Ф. род. пад. мн. ч.
«именев», «именей» вм. «имен».
— Назови эту мышку. — Я
других и мен ев не знаю D г.
7 м.). У этого дерева пять
и мен ей: ива, ракета, ветла,
чернотал, пиво (смеется) D г.
8 м.)
Индусный. — Это в ин-
дусной Америке, где
Амазонка... (8 л. 8 м.)
Иногда. Фраз, «иногда как»
(ср. «когда как»). — У вас
часто руки проверяют? — Да
иногда как G л. 8м.). —
Елена Викторовна разрешает
выходить из класса? —
Иногда как (8 л.)
Иной. Другой. — Теперь
мы можем сходить в ту сто-
76
рону, а не в иную G л.
3 м.). А куда ходит 21-ый
(автобус) в иную сторону?
( 7 л. 3 м.)
Индивидуально. Отдельно.
Играют в карты: Мне козыри
индивидуально нужны
будут! G л. 11 м.). Ты мне
индивидуально потом
расскажешь (8 л.)
Институтка. Женщина,
работающая в институте. — Кем
бы будешь, когда вырастешь?
— Институткой, как
мама D г. 5 м.)
Институтный. Институтский.
— А про Ленина книгу ты в
институтной библиотеке
взяла? F л. 3 м.)
Инструктор.
Преподаватель, учитель. руководитель
кружка. — Сейчас Ирочка
Соколова придет. — Она
инструктор по музыке? F л.
8 м'.)
И нстру кция. Руководство.
— Эта игра вызывает
бережливость к имуществу, я в
инструкции читал A0 л.
4 м.)
Инструмент.
Гимнастический снаряд. У
спортплощадки: Давай сюда зайдем. Я
буду на всех
инструментах лазить G л. 5 м.). Что
ж ты на гимнастику мне
сменку не положил? — Я только
инструменты (скакалку,
эспандер) положил (8 л. 3 м.)
Интерес. В детской речи
иногда употребляется во мн.
ч. Играет с водой: Сколько
интересов на море! Рыбы

всякие, воды, машины... D г.
I м.)
Интересоваться. Проявлять
интерес. — Ой, бабушка
делает (разбирает) волчок! Иди
интересоваться и
смотреть! E л. 7 м.). Больших
зверей ей (двухлетней Ане)
подарим. — А она будет ими
и н те р е сюв|а тьс я, играть?
(8 л. 4 м.)
Искать. Ф. повелит, накл.
«искай» вм. «ищи». — Мама,
искай меня! E л.)
Исключить. Отменить,
запретить. Во время Дня
бегуна: А машины по дороге не
будут ехать? Машины
исключат? E л. 7 м.)
Ископаемые. А на
Юпитере... на Луне добывают
полезные ископаемые? (8 л.
5 м.)
Искосочный. Сделанный
наискосок, диагональный. — В
электронных часах и с к о с о ч-
ных линий нет, как в
индексах (на почтовых конвертах)
A3 л.)
Искранный. Из крана. —
Я искранной воды попью
E л. 7 м.)
Искрать. Искриться. О
проводах: Все искрают D г.
II м.)
Искрический. Искрящийся.
— По проводам идут искры.
Это искрические провода
D г. 11 м.)
Искупать. Прополоскать.—
Ты эту фафуйку тоже
искупала в уксусе? G л. 6 м.)
Искутать. Закутать. — Ты
меня опять и с кутал а! G л,
8 м.)
Исподтуда. Оттуда.
Исподтуда достала? E л.
6 M.i)
Исполком. — Это чье
общежитие? — Исполкома. — Из
чего? А что такое «полком»?
G л. 1 м.)
Исполнить. Переполнить,
наполнить. — Бак там
первый (мусорный) уже весь
исполненный F л. 5 м.)
Исполоть. Вырвать всю
растительность. — Почему
всю клумбу испололи?
F л. 5 м.)
Использовать. Мальчик
лет пяти у танков, стоящих-
перед музеем: Эти танки
используют, как ты
думаешь?
Испороться. Распороться:
— Я ту рубашку надену,
когда на этой все рукава и с-
п о р ются G л.)
Испортиться. Повредиться,
— А корни не испортятся
из-за кабля (кабеля)? E л,
6 м.)
Испотеть. Сильно вспотеть.
Мальчик лет семи после
катания на велосипеде: Все
руки и с п отел и!
Испугивать. Пугать. — Ты
меня будешь испугивать?
E л. 5 м.)
Испугнуть. Испугать. —
Сейчас я тебя как испугнуС
E л. 6 м.). А собака кого
испугнула, кошку? E л.
7 м.)\ Волк его чуть-чуть
ис пугну л E л. 9 м.). Ис-
77

пугни воробья! G л. 5 м.)
Иссюда. Отсюда. Шляпка
гриба застряла в коробке:
Грибочек выкорчуй иссюда!
D г. 4 м.). — А где еще один
варежек иссюда! B г. И м.)
Истекать. Кончаться. —
Да, варенье у нас не
истекал о в этом году A1 л. 10 м.)
Истопчить. Истоптать.
Наступил на тень: у тебя голова
истолченная! D г. 6 м.)
Истратиться.
Использоваться. Собирает конструктор:
Смотри, все детали
истратились D г. 6 м.)
Истреблять. Уничтожать.
— А после революции все
церкви истребляли? (8 л.)
Истуда. — Папа,
догони меня истуда C г.
2 м.). — Я истуда вижу
D г.)
Исчеркнуть. (Глагол сов.
вида к «исчеркать». —
Обухова не похвалит, что у меня
Ц исчеркнуто D г. 4 м.)
Итальяне. Итальянцы. —
Аитальяне — это какая
республика? G л. 4 м.)
Ищить. Искать. — Мама
ищила, ищила меня D г.)
к
й
Йог. — Йоги — это мужья
Бабы-Яги? (8 л.)
Йодинол. — А что такое «й о-
динол»? — Лекарство, такое
же, как люголь. — А вкусы
разные? G л. 9 м.)
78
К. Предлог. В детской
речи иногда употребляется с
творит, пад. Смотрит на часы:
Уже пора? Уже надо идти? На
будильнике стрелочка к трег
м я подходит E л.)
Уже стрелка к двумя подходит
E л. 5 м.)
Ка. Частица, смягчающая
требование. В детской речи
употребляется и при наречии:
— Сейчас-ка я уберу со стола...
F л. 1 м.)
Кабанинша. Кабаниха,
самка кабана. Лера
распределяет роли: Мама — кабан,
ты (бабушка) кабанинша,
я кабаненок F л. 5 м.)
Кабина. — Поломал
кабину у поезда. Машиниста
переслали в другую кабину
D г. 8м.). У поезда две
кабины? F л. 6 м.). О
дизель-поезде: Чего ж он
кабиной назад поехал? (8 л. 2 м.)
Кабель. Ф. род. пад. ед. ч.
«кабля» вм. «кабеля». —
Такого к а б л я больше нет D г.
10 м.). Видит траншеи в
лесу: А корни не испортятся
из-за к а б л я? E л. 6 м.). Там
никакого к а б л я нет F л.
4 м.)
Каем. Борт. — Это каемы
у парохода? D г. 2 м.)
Каждый. Любой. — А
почему не на каждой бумаге
на машинке можно печатать?
(8 л.- 5' м.)

Как. Вопросительное
наречие, часто употребляется в
речи детей. — А как из лужи
землечерпалка сделает море?
C г. 2 м.). Мама, а как
меня делали? Сначала в меня
кровь наливали? C г. 10 м.).
А как лейкоциты
размножаются? F л. 7 м.)
Как. Сравнительный союз.
Дети не сразу усваивают
сравнительные конструкции. —
Саша, у тебя губы как
вареники (после простуды). — Где
вареник у Саши? Покажи
вареник на губах C г.). Мама,
укутай, как меня, лялечку
(меня, как лялечку) C г.).
Впоследствии сравнительных
оборотов становится больше и
больше в речи детей. Папа
толстый, как сундук C г.
11 м.). Видит собаку на
улице: Ушки торчат, как елочки,
а у нашего Джони висят,
как веточки у дерева D г.
10 м.). Сухарик скримтит,
как хрюшка D г. 11 м.). Я
играю на гармошке, как
веселая картошка... У-ух! D г.
11 м.). Ушастенькая, язычок
длинный, как ковер, лижет
руки и целый день у ворот
папу караулит (собака
Альфа) E л.). Девочка
прислушивается к стуку пишущей
машинки: Как поезд! E л.).
Мама, у тебя глаза как
крылья! E л. 1 м.). Снег
такой мягкий, как мука E л.
4 м.). Надо ногти тебе
подстричь! (Смотрит на ногти).
Как у медведя! E л. 11 м.).
Играет в почту: Бандероль
надо беречь, как в дураках
козыря! F л. 1 м.). Во
время ремонта: Вообще хорошо
стало в этой квартире! Два
стола, как дремучий лес! F л.
6 м.). Болото и лес, я читал,
друг без друга не могут. Они
как по крови. Как родные.
Без болота и лес не будет
расти. Без леса болото
посохнет. Как братья (8 л. 6 м.).
А что будет на ужин? —
Творог и коржики с компотом. —
(Саша скривился). Как
крестьяне! A0 л. 8 м.). Я не
хочу на базар по такому холоду
идти, а то замерзну. — Как
французы (в 1814 г.)! A4 л.
1 м.)
Как будто. Модальная
частица. Часто употребляется в
детской речи в игровых
ситуациях. — Давай как будто
это Ледовитое море... E л.
9 м.). Модальное слово. Об
овощных магазинах: У нас
еще его три, в Белгороде,
или еще как будто есть?
G л. ,9 м.)
Как будто. Сравнительный
союз. С вершины холма
смотрит в зеленую долину. Дует
сильный ветер. — Посмотри,
как будто стадо зеленых
овец бежит D г. 10 м.). Из-
под автобуса полетела такая
грязь, как будто крот себе
домик роет E л. 3 м.). Когда
двери в троллейбусе
закрываются, то такой звук, как
будто рис из мешочка высыпают
в кастрюлю E л. 4 м.). Осенью
рябина такая, как будто на
ней огонь горит E л. 4 м.).
79

Сколько лютиков! Как
будто песочек у речки! E л. 5 м.)
Какао. В детской речи
иногда во мн. ч. — Бабушка
купила растворимое какао.
Обожаю такие какавы E л.
4 м.)
Какой. Ф. твор. пад.
«каком» вм. «каким». — А
Володя Жирижон каком утюгом
гладил.' C г. 3 м.)
Какой-то-нибудь.
Какой-нибудь. — А если сове по
глазу какой-то-нибудь
палкой большой? C г. 9 м.)
Калиточка. Маленькая
щель. Илья открывает дверь
в ванную. Ему не разрешают.
— Мама, я только маленькую
калиточку оставлю! C г.
6 м.)
Калоша. — Чем калоша
отличается от галоши? F л.
6 м.)
Каменный. Прочный.
Рассказывает сон; Камнев здесь
не было, только каменная
скульптура из глины... (8 л.
7 м.)
Камень. Ф. род. пад. мн. ч.
«камнев» вм. «камней». —
Медведь берлогу из камнев
делает D г. 4 м.). Камнев
здесь не было... (8 л. 7 м.). О
чем-либо неподвижном. — Я
— летчик. — А мама? — Жар-
птица. — А папа? — Камень.
— Почему? — Я его
ладошками толкаю, толкаю:
просыпайся! А он никак! E л. 3 м.)
Канцтовары. Ф. род. пад.
мн. ч. «канцтовар» вм.
«канцтоваров». — А канцтовар
теперь здесь нет? (8 л. 1 м.)
80
Капиталист. — А
капиталист — это барин? Самый
главный? Как мы читали а
«Вертеле»? G л.)
Капиталистический. — А
раньше вся Земля была к а-
п ит а л ист ическ а я? (8 л
9 м.)
Капля. Ф. род. пад. мн. ч,
«каплей» вм. «капель». —
Здесь нет каплей (клея)?
F л. 8 м.)
Капь. Капли. — В лесу
дождик все закапал. Такая
везде капь! C г. 8 м.)
Кара. Упрек, наказание. —
Убирай, а то накажу. — А
вам лишь бы сказать кару
F л. 6 м.)
Карандаш. Ф. род. пад.
мн. ч. «карандашов» вм.
«карандашей». — А у
карандашов у этих когда грифель
кончится? C г. 9м.). —
Раскрась флажок. —
Карандашов нет D г. 3 м.).
Сколько под диваном
карандашов мы нашли! Мы
разбогатели карандашами (Юл.)
Карандашиный.
Крепдешиновый. — Бабушка купила
жарандашиное платье
E л. 1 м.)
Карп. Ф. род. пад. ед. ч,
«карп» вм. «карпа». — Он
всем сказал, что ел карп, и
его так назвали Карпов,
Карпов! D г. 8 м.)
Карта. Рисует свою карту.
— Мама, посмотри карту!
Я переделал Ташкент на
Суму! E л. 6 м.)
Картинка. Ф. род. пад. мн.
ч. «картинков» вм. «картинок».

— Если мы сломаем, она нам
никогда ничего не даст. — И
ни картинков? C г. 7 м.)
Картон. В детской речи
употребляется и в форме мн.
ч. — Бабушка собирает
картоны, где я вырезал? C г.
5 м.). ф. вин. пад. «на
картона» вм. «на картон». — А
бумага на картона
приклеится? D г. 6 м.)
Картошка. Картофелина.
•— А сколько стоит одна
ка ртош ка? (8 л. 4 м.)
Карты. Ф. род. пад. мн. ч.
«картов» вм. «карт». —
Сколько картов я вытащил? D г.
5 м.)
Касаться. В детской речи
употребляется с предлогом О
(ОБ) и вин пад. имени.
Построил «магнитофон»: Видишь,
эта касается об эту, и он
записывает G л. 9 м.)
Кастрюля. Ест винегрет из
кастрюли. — Что ты ешь? —
(Девочка забыла и говорит)
Кастрюлю! C г. 2 м.)
Катер. Ф. род. пад. мн. ч.
«катерей» вм. «катеров». —
Тут запуск катерей? E л.
6 м.)
Катет. — Он (Пифагор) до
нашей эры жил? — До. — А
тогда разве были катеты? А
треугольники были? A0 л.)
Катнут|ься. Качнуться,
прокатиться один раз. — Я
бы хотел катнуться на
этой качели, разрешишь? G л.
3 м.)
Катучий. Скользкий. —
Сегодня снег не катучий
A1 л.)
6, В„ К. Харченко
Качаться. Девочка смотрит
в окно. Дует ветер, деревья
качаются. — Мама, смотри,
как ветер качается! C г.
2 м.)
Качели. Ф. род. пад. мн. ч,
«качель» вм. «качелей». —
Почему здесь так много
качель? D г. 6 м.)
Кашель. В детской речи
иногда употребляется с
глаголом «заболеть». Играет:
Петушок заболел кашлем
D г. 7 м.)
Кашлять. — Я ротиком
кашляла закрытым D г,
10 м.)
Квадрат. Идти квадратом.
Идти под прямым углом. —
Квадратом иди! От
фонтана большого и по низу
A4 л.)
Квартал. — Как 270 (дней) ?
— Квартал — это три
месяца. — А я думал, квартал
— это улица (9 л.)
Квартира. — А почему
квартира измеряется не
кубическими метрами, а
квадратными? A1 л. 6 м.)
Кидать. Произвольно
распределять. В лагере мальчик
объясняет состав отрядов: Они
кидают, куда ходят! У нас
даже второклассник есть!
Вообще совсем маленькие! А
к ним (брату в 5-ый отряд)
кинули первоклассника!
Килограмм. В речи детей
ассоциируется с чем-либо
тяжелым. — В нем даже
килограммов нету, он
совсем легкий! E л. 11 м.)
Километр. — А как назы-
81

ваются сто метров? Никак не
называются? А почему не
говорят «тысяча метров», а
говорят «километр»? (9 л. 4 м.)
Километраж. Столбы с
указанием километров вдоль
полотна железной дороги. — А
где здесь километраж?
(9 л. 3 м.). Как же так,
километраж поставили, а
деревьями загородили! (9 л.
3 м.). Посмотри: сейчас тут
километраж будет! А что
за маленькие столбики?
(Смеется). «Только версты
полосаты попадаются одне» (9 л.
3 м.)
Кино. В детской речи
склоняется. Мальчик лет пяти в
доме отдыха: Мама, я в кине
буду! Разговор об отличиях
театра от кино. — А в кино
кино за кином идет? G л.)
Кинопласт. Пенопласт.
Мальчик лет четырех на
пляже: Я на кинопласте буду
плавать.
Киноснималыцик.
Оператор. — Киноснималыцик
там! E л. 6 м.)
Кипеть. — Что это чайник
шумит? — Он не шумит, он
кипит! C г. 11 м.). В перен.
знач. — Давай скорее! Там у
меня дела кипят! G л. 11 м.)
Кипеться. Кипеть,
кипятиться. — Сейчас будет
кипеть с я чай, а мы поиграем
D г.)
Кипятить. В детской речи
форма «кипяченый»
употребляется в сравн. степ. — Вода
стала еще кипятей F л.
6 м.)
82
Кипяточный. Горячий, как
кипяток. Жарят семечки. Ле-
ра раньше времени
выключает газ: А то будут
кипяточные F л. 6 м.)
Кирпич. Ф. род. пад. мн. ч.
«кирпичов» вм. «кирпичей».—
Посмотри, сколько кирпи-
чвв привезли! C г. 4 м.).
Угадай, каким наш дом
кирпичом строили? (9 л. 3 м.)
Кирпичный. О цвете,
напоминающем цвет белых
кирпичей. Показывает на белое.* —¦
Это кирпичный цвет? —
Почему же, это белое. — Но
ведь кирпичи бывают белые!
D г. 3 м.)
Кирпичонный. Кирпичный,
сделанный из кирпича.
Строит на полу: Здесь у
троллейбусной линии есть один
домик кирпичонный D г.
1 м.)
Класть. Ф. повелительного
наклонения «ложи» вм.
«клади». — Ты мне ложи яблоко
с яблоком (вырезки из
бумаги), Тимошку с Тимошкой
D г. 8 м.). Ф. 1-го лица «кла-
жу» вм. «кладу». — Эту
открытку я клажу сюда F л.
1 м.). Ф. прошедшего
времени «кладила» вм. «клала».
Нашел спрятанную
подушечку, смеется: А когда ты
кладила туда? Я не видел D г.
4 м.)
Клевер. — А почему
клевер называют кашкой? —
Клевер же похож на кашку.
Белый — на манную...
(Мальчик подхватывает сравнение).

— Красный на гречневую
E л. 4 м.)
Клей. Детская загадка:
Вода желтая. Что хочешь —
склеит (клей) E л. 1 м.)
Клейный. Относящийся к
клею, клейкий. — Это клей?
Откуда эти клейные
вещества добывают? (8 л. 5 м.)
Клемма. Ф. род. пад. мн. ч.
«клеммов» вм. «клемм».
Соорудил какой-то аппарат:,'
Здесь совсем клеммов нет,
только детальки E л. 1 м.)
Клещ. Ф. род. пад. мн. ч.
«клещов» вм. «клещей». —
Когда в моль играем, сделаем
клещов! C г. 9 м.)
Клюв. Хобот.
Рассматривает книжку: Какой пузатый
слон! И клюв у него
большой, до неба может достать
D г. И м.)
Клюка. Палка, опора при
ходьбе. Рассказывает по
картинке. Изображена
старушка с палочкой. — Ас чем
шла старушка? — С клюкой!
F л. 10 м.)
Ключ. Ф. род. пад. мн. ч.
«ключов» вм. «ключей». — У
;нас нет маленьких гаечных
ключов открутить мне?
E л. 10 м.)
Ключница., Женщина,
запирающая двери. — А что,
раньше богатые двери за
собой не запирали, почему
ключницы были? F л. 9 м.)
Кляксить. Пачкать. — Эти
кляксы, когда расползутся,
будут кляксить C г. 10 м.)
Книга. Детская загадка:
Стоит на столе столб из
бумаги, а на нем сто дверей. Их
откроешь — умнее станешь
(книга поставлена на стол,
«столб» — ее корешок) E л.)
Книголюбие. Общество
книголюбов. — А почему тебе
надо сейчас другую по к н и-
голюбию книжечку
(удостоверение)? G л. 2 м.)
Книжа. Книга. — Какую
книжу будем читать? E л.
2 м.)
Кнопиться.
Прикалываться. О кнопке. — Возьми эту
кнопку! Все же она кно-
пится! G л. 3 м.)
Кнопка. Клавиша пианино.
— Я уже нажала на
кнопку! E л.)
Кобра. — Это не змея,
это кобра! F л.). — Самая
большая кобра 4,5 м! — А
как же эта кобра не
укусила того, кто ее мерил? (8 л.
1 м.)
Кобренок. Детеныш
кобры. — А когда кобренок
родится, его мамы уже нет
рядом? F л. 8 м.). А в яйцах
кобренок кусается? G л.
4 м.)
Ковер. В перен. знач.
Любуется блином на блюдце:
Ковер! C г. И м.)
Когда. Союз с временным
значением. Через день
мальчик вспоминает разговор
матери с водителем стоящего
троллейбуса («Вы поедете?»
— «Пока еще нет»). —
Мама, а когда нам сказали:
«Пока еще нет»? C г. 5 м.).
Смотри, какая вода! Тихая-
тихая! — А когда вода бы-
83

вает громкая? D г. 3 м.). Вон
свитер, то есть джемпер,
надевай! — А когда ты
говоришь «то есть»? D г. 5 м.).
А где то место, когда мы
вышли из двадцать третьего
(автобуса)? F л. 6 м.)
Когти. — А как муха на
ротолке держитОя? У нее
когти? E л. 11 м.)
Кое-когда. Иногда. — А
вы кувыркаетесь на
физкультуре? — Кое-когда
кувыркаемся (8 л. 6 м.)
Кожа. — А к о ж а у
человека горит или не горит? А
почему не горит? Она же
мокрая, в крови вся A1 л. 6 м.).
Верхний слой чего-либо,
шкурка. — А если разрезать
арбуз, то у пол-арбуза может
вырасти новая кожа? (8 л.
6 м.)
Коза. Ф. род. пад. мн. ч.
«козей», «козов» вм. «коз». —
Я когда в деревню поеду,
больше не буду бояться
козей C г. 5 м.). С козов
стригут шерсть, а потом
делают нитки E л.)
Козленок. В игровой
ситуации общего рода. Сестра
брату: Видишь, какая я
козленок, видишь? E л. 2 м.). Ф.
мн. ч. «козленки» вм.
«козлята». — И вот козленки!
B г. 11 м.)
Козленочек. Маленький
козлик. — А вот много коз-
леночков нарисовано B г.
11 м.)
Козлы. Построил козлы,
прибегает, спрашивает: А
как надо говорить «с козел
слез»? D г. 4 м.)
Козлятушки. Ф. род. пад.
мн. ч. «козлятушков» вм.
«козлятушек». — Какую
песенку ты поешь? — Про
козлятушков, про ребятушко»
B г. 11 м.)
Колбаса. Ф. род. пад. mil
ч. «колбасов» вм. «колбас»,
— Я хочу купить много
колбасов C г. 2 м.)
Колдовщица. Колдунья.
Лера удивлена, что в мае
идет снег: Вот зима
колдовщица! F л. 7 м.)
Колдунный. Как у
колдуньи. — Дай мне этот кол-
д у н н ы й тапочек (игольницу
в виде тапочка с загнутым
носиком) D г. 10 м.)
Колесо. Ф. мн. ч. «колесы»
вм. «колеса». — А раньше бы-
ли у кораблев колесы? D г.
3 м.). Там розеток нет, там
колесы E л. 11 м.)
Колиться. Колоться. — В
пальце колилось E л. 2 м.)
Колодец. — Эта плита от
Назаров колодца E л. 8м.)
Колорад. Колорадский жук.
— Фазаны исчезли, и чего
стало много? — Колорадов1
F л. 8 м.)
Колос. Ф. мн. ч. «колоса»
вм. «колосья». — Вьюнок об-
вивает колоса пшеницы
(9 л.)
Колхозник,
«Колхозники» какого рода? Ведь
может быть и колхозник, и
колхозница, и мужского рода и
женского рода, и мужчины в
жекщины? (9 л.)
84

Колыхать. Ф.
повелительного наклонения «колышь»
вм. «колыши» (разг.
«колыхай»). Смотри: вот так
(показывает руками). Как
березка колышется. И
туловищем колышь! G л. 9 м.)
Колышек. Предмет,
напоминающий по форме
небольшой кол. — Закрась v звезды
еше один колы ш'е к! D г.
6 м.)
Кольцо. Ф. род. пад. мн. ч.
«Кольцов» вм. «колец». — А
печатное «восемь» тоже из
двух Кольцов? Их заменют
другими? F л. 11 м.).
Оправа (очков). — А где делают
кольца для очков? G л.
1 м.У
Колючка. Шпиль. — Что
это колючки над домом?
D г. 5 м.)
Ком. Ф. мн. ч. «комы» вм.
«комья». — А эти комы тоже
большие? F л. 4 м.). Ф. род.
пад. мн. ч. «комов» вм.
«комьев». — А из комов из этих
лепить будем? F л. 4 м.)
Командир. Директор. —
Когда мы пойдем в
парикмахерскую, я надену галстук.—
Зачем? — Чтобы мне сказали:
«Здравствуйте, господин
Илюша, командир
парикмахерской» E л. 4 м.)
Комбинат. — Там
людоедский комбинат. Дом так
называется D г. 6 м.)
Комбинация. В магазине
женского трикотажа: А это
как называется: канализация?
Комбинация? F л. 5 м.)
Комиссия^ Небольшая
группа людей. Видит, как через
проходной двор в час пик
после работы идут люди
группами в два, три, четыре
человека. — А чего они все
комиссиями идут? F л.
5 м.)
Комната. Отсек. — Я
разрыл, посмотрел: одна
комната у муравейника E л. 6 м.).
Кабинет. — А зачем в школе
зубная комната? G л. 6 м.)
Компас. Дополнительный
светофор для небольших
машин. — Почему здесь
компасов не висит, куда
поворачивать? D г. 8 м.)
Компостировать* Ф. 1-го
лица «компоссироваю» вм.
«компостирую». Играет: «Я
компоссироваю билеты
D г. 6 м.). Шутл. Клевать.
Воробей клевал бумагу,
компостировал D г. 8 м.)
Конденсировать. — В
машину вставили конденсатор, и
он будет конденсировать,
она же по крутым горам
ездит! D г. 4 м.)
Конец. Отдаленная часть
чего-либо. В детской речи
употребляется с
прилагательным «последний». В
автобусе зовут девочку лет пяти:
Юля! — Я вот она! Я на
самом последнем конце сижу!
Мальчик товарищу: Я еще
здесь не до конца
налазился! G л. 4 м.)
Конечная. В детской речи
по отношению не только к
остановкам транспорта, но и к
85

устью реки. Изучает
географическую карту: А море —
это конечная Волги? У нее
такой маленький маршрут:
от Калинина до моря? G л.
3 м.)
Конечный. Последний. —¦
После шесть семь? Уже семь
этажей? Уже конечная
лестница! C г.)
Консервы. Ф. род. пад.
;«1<онсерв»> вм. «консервов».
Играет: Это для консерв
мне нужно G л. 1 м.).
Делает «консервы» из растений,
лепестков: Это мне надо для
естественных консерв G л.
2 м.). Ф. ед. ч. «консерва» в
знач. «банка из-под
консервов». — Мне нужна восьмая
консерва G л. 2 м.)
Конторка. О помещении,
чем-либо напоминающем
небольшую контору. Мальчик
забыл слово «теплица». —
Построить загсики такие... ну
конторки, где
выращивают... (8 л. 8 м.)
Контрабанда. Оказия. —»
Наташа письмо из Америки
контрабандой передала
(8 л. 6 м.)
Контрольный. Трехлетняя
девочка, подражая сестре-
школьнице, жалуется: Мама,
сегоня я устала: у нас была
контрольная1 и диктант!
Конфетти. — А как
конфетти делают? G л.). В речи
детей иногда склоняется. —
Коробку с конфеттями
рассыпала! (8 л. 7 м.)
Конфеттинка. Кружочек
конфетти. — А как конфетти
«6
делают? Человеку же
неудобно сидеть и каждую конфет-
тинку вырезать! G л.)
Конфить. Кружочек
конфетти. — Вон конфить один,
ты его не видишь E л. 11 м.)„
Вот тебе еще три кон фи тя!
E л. 11 м.). Мне конфить
в глаз попал! G л. 2 м.)
Концерт. В детской речи
(употребляется в значении
«шум, гам» (ср. «устроить
концерт»). — А что это па
площади? — К празднику
готовятся, все украшают,
концерт будет на площади. —
Дети кричать будут? —
Какие дети? — А у нас в
садике, когда дети кричат,
воспитатели говорят: «Концерт
устроили!» D г. 6 м.)
Кончание« Конец,
конечная остановка. Играют: Здесь
к о н ч а н и е троллейбусов
F л. 6 м.)
Кончаться. В речи детей
употребляется с фазовыми
глаголами. — Когда будет
кончаться день, мы
поиграем в пластилин C г..
3 м.). И вообще, он скоро и
в Белгороде перестал к о н-
чаться, этот путь. Его
проложили дальше E л. 7 м.)
Кончить. Употребляется
с глаголами, обозначающими:
действие, не зависящее от
воли субъекта. — Когда видят,,
что человек начал тонуть,
спасают. — А когда видят,
что человек кончил тонуть?
D г.)
Конькобеж. Мужчина,
занимающийся конькобежным:

спортом... — Кто такой
конькобежка? — Это тетя,
которая занимается конькобежным
спортом. — Дядя — конь-
ко б еж, значит? F л. 6 м.)
Конюшник. — Всадник.
Лежит в постели, рассказывает
анекдот: Ехали два конюш-
ника (9 л. 11 м.)
Коопторг. В сравн. — Они
(братья Гримм) ездили по
деревням и собирали сказки. —
Это как коопторг! Так же
коопторг ездит и собирает у
людей (8 л. 1 м.)
Копаться. Возиться, теряя
время. Трехлетняя девочка
говорит сестре, которая долго
застегивает платье: Ну что ты
там копаешься!
Копейка. — А зачем отпуск
оплачивается? Такую же
зарплату? Ни на копейку не
меньше? (8 л. 4 м.). Почему
20 копеек бывает, а 30
копеек (одной монетой) не
бывает? (8 л. 6 м.)
Копилка. Место для
хранения денег. Видит у
водителя троллейбуса пепельницу,
ку>да складываются мелкие
деньги за талоны. — А это
копилка его самого? F л.
5 м.)
Копиться. Скапливаться,
накапливаться. — Облайа
копятся, копятся, и
получается туча? G л. 5 м.).
Они (одноклассники) не
знают, что у меня второй альбом
копится. Я не приносил его
ни разу (9 л. 8 м.)
Копь. Вскопанное место.—
Там везде копь экскаватор
понаделал C г. 8 м.)
Корабленный.
Корабельный, относящийся к
кораблю... — Пожар на корабле.
— Корабленный пожар
D г. 4 м.)
Корабль. Ф. род. пад. мн.
ч. «кораблев» вм. «кораблей».
— А раньше были у
кораблев колесы? D г. 3 м.).
Почему у кораблев нет фар?
D г. 6 м.)
Коренной. В детской речи
не только о зубах, но и о
ресницах, волосах. Укусил
бабушку. — Откуда у тебя зубы
такие? — Я коренным
стараюсь E л. 6 м.). А ресницы
тоже выпадают? — Выпадают
и вырастают новые. —
Коренные? D г. 10 м.)
Корень. Ф. род. пад. мн. ч.
«корнев» вм. «корней». — А
асфальт от корнев (корней
деревьев) потрескался? E л,
4 м.). А у человеческого носа
корни есть? E л. 4 м.). А
корни — это у человека
какой орган? ( 8 л. 1 м.)
Корзиненок. Маленькая
корзина, лукошко. — А
желтых не бывает корзин? Это
к о1 р з и: н е н к и маленькие
желтые бывают? D г. 1 м.)
Коричневость. Коричневый
цвет. —¦ А можно загореть до
ко р и ч н евости? A0 л. 5 м.)'
Корм. Питание. — Детский
KopiM продают?? A0 л. 6 м.}
Кормить. — А когда я был
маленький, вы меня
наказывали? Вы мне все разрешали?
— Не наказывали и все раз-

решали. — (Печально). И
зачем вы меня кормили?
D г. 8 м.)
Коробка. Вафельный
стаканчик мороженого. — А
почему от мороженого и
коробку едят? D г. 6 м.). Коробка
передач. Дочь с отцом
вернулись из гаража. Девочка
говорит: Мама, я пойду мыть
руки. Я отремонтировала
коробку с передачами. —
Какую коробку? — С
передачами из телевизора C г.).
Корова. Мальчику
рассказали, что коровы на дорогах
мешают шоферам. — А
почему корове не крикнешь:
«Стойте! Отодвиньтесь!»? E л.
11 м.)
Коровин. Коровий. — Это
Коровин дом? D г.)
Короед. В сравн. —
Одевайся быстрее! — Не
подгоняй меня! Я же не
жук-короед: раз-раз — и съел дерево!
F л. 6 м.)
Королевий. Королевский.—
А как варить к о р о л е в ь е
варенье? G л. 5 м.)
Королики. Ролики. — В
парке мальчики на к о
роликах катались D г. 7 м.)
Король. Ф. род. пад. мн. ч.
«королев» вм. «королей».
Наблюдает, как бабушка
раскладывает пасьянс: Это место
только для королев? D г.
10 м.). А короли были в
Советском Союзе? (Ш л. 1 м.)
Космолет. Космический
корабль. — Летит пугальный
космолет. Будет из этого
война G л. 6 м,)
Космос. — Я рисую
космос. Я его не знаю и рисую,
как хочу E л.). Стоэтажный
дом. Если из окна смотреть,
то там будет-кос мос? (8 л.
8 м.). А за облаками уже
космос? (9 л.)
Костылявый. Хромой,
нуждающийся в костылях. Лера
говорит от лица куклы с
оторвавшейся ножкой: Я теперь
костыля вая F л. 7 м.)
Котенок. Ф. мн. ч. «котен-
ки» вм. «котята». — А почему
ко теп к и не боятся людей?
E л. 6 м.). А котята тоже
через девять месяцев
рожаются? (8 л. 6 м.)
Котиха. Кошка. Дина
рассказывает: А мы видели, как
через дорогу шла котиха я
котенок G л.)
Котлетопожиратель.
Пожиратель, любитель котлет. —
Я котлетопожиратель
E л. «2 м.)
Кофия. Кофе Играют в
песочнице. Женя накладывает в
стаканчик песок: Это у меня
будет кофия! F л. 3 м.)
Кочан. Початок Идет вдоль
огорода. — Вон кочан
кукурузы G л. 7 м.)
Кошелек. В телерекламе
кошелек уменьшается в
размерах и съеживается. —
Кошелек обиделся! — Почему? —
В него денег мало положили
E л. 2 м.)
Коших. Кот. — Я котенок,
ты кошка, а папа коших
D г. 10 м.)

Кошка. Детская загадка:
Усатенька, поспит на окошке
— один пух останется. Кто
это? (Кошка). Dг. 5 м.).
Детская загадка: Прыгучая и мя-
учая (кошка) D г. 9 м.)
Кошмар. Междометие.
Играет с куклой: Моя дочка
заболела. Повела ее в больницу.
Кошмар! (Жестикулирует)
Ее не полечили. Господи! В
троллейбусе людей полно.
Кошм а р! C г.)
Крадун. Вор, воришка.
Брату, забравшему карандаш: Ты
к р а д у н, к р а д у н! C г. 4 м.)
Крадушка. Вориш/ка. Ипра-
ют в поезде. Саша: Ах, старый
крадушка! Дай я за тобой
буду следить! Змеюшка-^ра-
душка... F л. 10 м.)
Край. Ф. мн. ч. «край» вм.
«края». — А почему
красноярские и якутские к;раи такие
большие? G л. 6 м.)
Кран. Ф. род. пад. мн. ч.
«кран» вм. «кранов». — А у
нас из кран дождик идет!
{3 г. 4 м.)
Красавица. Красивая,
ухоженная женщина. Лиля
говорит старшему брату: Что ты
хихикаешь? Я накрасилась, я
красавиц а! B г. 11 м.)
Красивый. Девочка с
восхищением говорит матери:
Мама, ты такая юр а с юв а я, что
« посмотреть на тебя не
хочется D г. 1 м.)
Красно-яркий.
Ярко-красный. — Сережа, какой твой
любимый цвет? — Розовый и
ярасно-яр<кий, очень
красный G л. 9 м.)
Краснояр. Житель
Красноярска. — А в Туре туринцы
живут или к р а с н о я р ы? G л.
6 м.)
Красный. — Саша, ты кр а-
с н ы й, будто тебя на
сковородке жарили! D г. 11 м.).
Сочинила загадку про помидор:
Красный, как томатный со»к,
не скрумтит (помидор) D г.
11 м.)
Красняк. О предмете
красного цвета. Маша видит
красный и синий цветы: Синяк и
кр асняк E л.)
Кратер. — Кратерев или
кр атеров? A0 л. 6 м.)
Краткий. Ф. сравн. степ,
«кратче». — Она (ведущая
телепередачи) сначала
рассказывала (содержание
предыдущих серий «Снежной
королевы») полно, а потом кратче,
к р а т ч е, кр а т ч е (8 л. 10 м.)
Крахмал. — А ты
крахмалишь тем же крахмалом,
что и кисель варишь? Их не
два вида, крахмала? (8 л.
7 iM.)
Крепиться. Быть
укрепленным. — Чтобы он крепился,
я ленту намотал D г. 9 м.)
Крепкий. Ф. сравн. степ,
«покрепчее» вм. «крепче»,
«покрепче». Алла делает из
песка запруды после дождя: П о-
кр епчее ъделшо F л.).
Посмотрев «Трех поросят»,
мальчик дует на стены собственной
квартиры и с удовлетворением
отмечает: «Крепкие!» C г.)
Крестевый. Крестовый. —
К рее те.вый туз! F л.)
«9

Крестить. Скрестить. —
Крести ноги! F л.)
Кривление. Кривляние. —
Что я вижу! — Кривление!
E л. 1 м.)
Кровь. Ф. предл. пад. «в
крове» BiM. «в крови». — А
флаги почему красные? Кто их
облил в крове? Dг.). А если
сильно порезаться, кровь
синяя пойдет? D г. 10 м.)
Крокодил. Детская
загадка: Опустишь руку в реку, а
он за палец укусит. Кто это?
(Крожодил) D г. 8 м.)
Крона. Ферма (моста). За
конструктором: Мама, почему
ты крону сняла у моста?
D г. 5 м.)
Кроссовки. —
Кроссовки, знаешь, какие быстрые! Я
их надел, они как побегут!
D г. И и.)
Крот. Детская загадка:
Земля кучей, зверек роет (крот)
D г. 6 м.)
Кротной. Кротиный. — Это
к р о т н о й поезд: он сразу под
землю ехал, кротов отвозил
D г. 6 м.)
Круг. Орбита. — И можно
по кругу Луны летать, если
откажет мотор A0 л. 5 м.)
Кругло. Наречие. По «ругу.
— В этой книге говорится, что
Коперник указал, что они
(планеты) к р у г л о крутятся (Юл.
6 м.)
Круглый. Кружащий. — А
почему ветер круглый,
все кружит? G л. 6 м.). Фраз,
«круглое время» (ср. «круг-
90
лые сутки»). Я не хочу гулять:
мы сегодня круглое время
проводим на улице G л).
Фраз, «(круглый день». — Нет,
завтра я круглый день
буду в футболке (8 л. 4 м.)
Кругом. Наречие. Всегда,
везде. Разговор о скользящем
графике машинистов: Значит,
там выходные дни кругом?
(8 л. 1 м.)
Кругообворот. Кругооборот.
В речи детей не только о водег
но вообще о предметах,
явлениях. — Кругообворот
воды в природе... E л. 4 м.) А
из банка зарплату выдают. —
И так получается
кругообворот денег G л. 6 м.)
Кружево. Существительное
от глагола «кружиться». — Я
лезу (на веревочную лесенку)
для кружевов. Если я
закружусь — так будет F л. 9 м.)
Крупность. О чем-либо
крупном. Играют в карты: У тебя
какие карты: мелочь или
крупности? (8 л. 5 м.)
Крупный. Ф. сравн. степ,
«покрупче» вм. «крупнее»,
«покрупнее». Раскладывает
игрушки: Да, я покрупче сюда
буду класть, а мелкие — сюда
G л. 4 м.)
Крутики. Бигуди — Мама,
крути к и уже варятся
(закипают) C г.)
Крутнуть. Покрутить один
раз. Играют в поезде: Я
крутну чуть-чуть, и должно назад
(двигаться) F л. 10 м.). А ты
крутни-ка ветряную
мельницу! G л. 2 м.). Так один
ученый на дому сделал машину,

крутнул — и ток получил
G л. 3 м.)
Крутовой. Крутящийся,
вращающийся.—Здесь крутовой
выключатель? G л. 4 м.)
Крутой. Ф. сравн. степ,
«крутее» вм. «круче». — А что
здесь так получилось, что та
гора (асфальтовый спуск по
обеим сторонам газона)
крутее, чем эта? Один газончик,
и то горы разные! G л. 3 м.)
Поднимает нос пальцем
кверху: Сейчас нос станет крутой
D г. 10 м.)
Круть-круть. Междометие.
Разбирает и рассматривает
чады-будильник: Эти
колесики должны крутиться: круть-
круть! G л. 4 м.)
Крыс. Самец крысы. Даша
пересказывает сказку: А из
пенька крыс вылез. Стал
надуваться, надуваться и
превратился в кучера F л. 6 м.)
Крытие. Существительное
от глагола «крыть» (при игре
в карты). — А почему ты
этими не ходишь? — Это я
оставил для к р ы т и я ! G л. 4 м.)
Крыша. Пробка. — Такая
крышау пузырька B г. 10 м.)
Крючок. Декоративная
заколка. — А я не умею с
такими крючками прическу
делать. О какой шишлак
получился! D г. 10 м.). Петелька.
Полотенце с крючком G л.
2 м.). Почему на этом
полотенце нет крючка? G л. 2 м.)
Кряхтеть. Ф. 1-го лица
«кряхтю». — Когда маленькие
одеваются, они кряхтят. — А
я такой, что не кряхтю D г.
10 м.)
Кто. Ф. предл. пад. «при
кем», «на кем» вм. «при ком»,
«на ком». — Я при нем не могу
переодеться, поменять платье.
— При кем? E л. 10 м.)
Играет в испытания ядерного
оружия: Сейчас я возьму
отсюда на кем мы будем все
испытывать F л.)
А кто такой был Пермь?
(Смеется) Иван ЗахарьевиЧ
Пермь! C г. 5 м.) Я в 9-й
школе училась, что на улице
Народной. — А кто такой был
Народный? G л.). А в Клине
кто жил? G л. 6 м.).
Смешение вопросов «кто
такой» и «что такое». — Там
памятник Афанасию Никитину.
— А кто такое Афанас? G л.
3 м.). Смешение местоимений
«кого» и «чей». На лестнице:
Я сейчас ни над кого
квартирой? D г. 9 м.). А в кого они
квартире живут? G л. 9 м.)
Употребляется в ситуациях,
исключающих возможность-
субъекта. — А кто сделал
самую первую рыбу? E л. 4 м.).
Фраз, «кто его знает» в речи
детей иногда относится к
говорящему. — Если захочешь
гулять — скажи мне. — А
может, я и не захочу, кто его
знает! F л. 1 м.)
Кто-то-нибудь. Кто-нибудь,
— Если у нас к т о-т о-н и б у д ь
согласится (вместе жить), та
ему будет воля не своя (8 л.
8 м.)
Кубский. Кубинский. —
Коля, в какую школу ты пой-
91

дешь? — В куб с кую (та
Кубе) F л. 10 м.)
Куда-то-нибудь. Наречие.
Куда-нибудь. — Мы куда-
то-нибудь пойдем G л.
2 и.)
Кудрявый, Курчавый.* —
Это такса. Видишь: шерсть
короткая. — А кучерявые,
кудрявые собаки (пудели)
как называются? (8 л.)
Кузов. Вагон товарного
поезда. — А когда
железнодорожный мост проверяют,
ставят товарный поезд и в
кузовах песок? G л. 9 м.)
Кукать. Куковать. —
Слышишь, как кукушка кукает?
C г. 7 м.)
Купальщик. Тот, кто
купается. Видит на рисунке
речку: Почему здесь нет
купальщиков и рыбаков? (Зг.
4 м.)
Куплет. Часть, фрагмент
чего-либо. — Нет, мы только
один куплет сделаем из
гимнастики E л 8 м.)
Куплять. Покупать. —
Зачем ты мне это к у п л я е ш ь?
<5 л.). А мы будем это
куплять? F л.)
Кур-кур-кур. Междометие.
В детской речи употребляется
ям. «цьш-цьш-цып». Хочет
подозвать курицу: К у р-'-к у р-
дур! F л. 9 м.)
Куриники. Сигареты. —
Лапа надоел со своими
кури н и к а м и. Все курит и
курит C г.)
Курить. В детской речи
окурить на что-либо». Видит
цистерну с керосином: А
если на такую покуришь —
это опасно? (8 л. 2 м.)
Курица. Ф. мн. ч.
«курицы» вм. «куры». Видит
большую клетку в зоопарке: А
что, сюда куриц привезли к
белкам? (8 л. 5 м.)
Курицев. Куриный. Игра в
повара: Мясо дать курице-
во? D г.)
Курносый. — А что такое
«курносый»? F л. 6 м.)
Курнуть. Закурить. — В
лифте если в моем
курнешь, он не загорится C г.
11м.)
Курок. Рассматривает
чертеж кулинарного шприца: Ой,
курок, да? Эта штука... (9л.
8 м.)
Курочный. Куриный,
относящийся к курице. Играет:
Курочная машина! D г.
1м.)
Куртишка. Курточка. —
Лера, надень пальтишко, на
улице холодно. — Не
пальтишко, а куртишку! F л.
7 м.)
Курчонок. — А кто такой
курчонок? — Маленькая
курица. — Нет, так это же
цыпленок! А курчонок
почему говорят? F л. 6 м.)
Кусатый. Кусающийся. —
Мама, а собака кус а та я?
(Зг. 8м.)
Кусать. — На щеночка!
— Не кусай меня, а то весь
кусаная буду D г. 2 м.)
Кусачий. Кусающийся. —

Осторожно! Слоны кусачие,
кусаются они D г. 9 м.)
Кусок. Часть чего-либо. —
А почему люстра разобрата?
Покажи мне ее куски! D г.
6 м.). Из-под дома кусок
трубы выходит, его и не
видно E л. 8 м.). Филиал, отдел.
Играют в деревню: Там у них
тоже домоуправление, второй
кусок! E л. 11 м.)
Кусочек. Часть чего-либо,
небольшое количество
жидкости, клочок. Сочиняет свой
журнал: Волк дал кусочек
дуста машинисту вместо
мазута, и капнуло дустом в
поезде D г. 8м.). — А это
самое драгоценное, что у меня
есть — моя жена. — Ты что,
кусочек золота? E л. 3 м.).
У меня вся вода (из банки от
кофе) не выливается,
остается кусочек F л. 6 м.).Лиет
— это кусочек дерева? Gл.
6м.). А вата у тебя есть? Дай
кусочек! А эти обрезки
(клочья, куски ваты) я
оставлю (8 д. 10 м.)
Кустарник. Куст. На
концерте ансамбля «Березка»
слушает текст: «Склонились
деревья, цветы и кусты пред
гордым величьем ее красоты».
— Мама, я не поняла, пред
чем там кустарники
склонились? E л. 5 м.)
Кустить. Расправлять
листья, превращать в куст. —
Патом я стал кустить
водоросль G л. 9 м.)
Кустырник. Пустырник. В
лесу показывает на
пустырник: Это кустырник? E л,
4 м.)
Кусун. О том, кто
кусается. Наблюдает за майским
жуком: Ой, кусун! G л. Зм.)
Кутузка. — А кутузка
— это что? (После
объяснения). А причем здесь
Кутузов? A1 л. 7 м.)
Кутузовец. Солдат армии
М. И. Кутузова. — Там
(около Малоярославца) сначала
наступали ку туз овцы,
потом Наполеон A0 л.)
Кухня. Сочинил первое
стихотворение, читает
медленно и выразительно: «Б
комнате есть шкаф. В эркере
есть шкаф. Но в кухне,
туалете и кладовке нет шкафа.
И вот однажды пошла кла-
донка к кухне и спросила у
кух'ни: «Кухня! Кто что в
тебе делает?» И сказала
кухня кладовке: «Во мне мама
посуду моет!» D г. 5 м.).
Давай всегда в этой комнате
кушать, потому что кухня от
слова «кушать» D г. 6 м.)
Кухняя. Кухня. — Это
окно куда, в ванную? Если я &
ванной, то окно в кухнюю?
C г. 5 м.)
Куча. Множество
предметов. — Куча автомобилей
E л.). Пересказывает А.
Куприна: Только на востоке
кучею собрались тучи (9 л.)
Кучерявый. Курчавый. —
Это такса, видишь: шерсть
короткая. — А кучерявые,
курдя'вые собаки (пудели) как
называются? (8 л.)
93>

Кушать, ф. «кушаный» в
знач. «сытый, накормленный».
— Я кушаный! A0 л. 1 м.)
Л
Лавиный. Относящийся к
вулканической лаве. Разговор
о вулканах: Там под землей
как будто трубы лавиные.
Вот вулканчик... (8 л. 6 м.)
Лавочка. Плита
перекрытия. Идет мимо строящегося
дома. — Уже и лавочки
положили D г. 10 м.)
Лазалка. Гимнастический
снаряд. — Пойдем на те л а-
залки! G л. 5 м.)
Лазить. — Мышка не
умеет, как слон, лазить с
балкона D г 3 м.)
Лаковать. Покрывать
лаком, лакировать. — Дом л а-
куют F л.). Видит
покрытую лаком дверь: Это л а к о-
ванное? G л. 3 м.)
Лампа. Детская загадка:
Без газа, а горит. Завешен
плафоном (лампа) E л. 1 м.)
Лампочка. — А почему у
дедушки огонь на сигарете?
Там что, лампочка бсть?
C г. 4 м.)
Латинский. — А «л а т и н-
с к и й» — это как понять?
Где Латия или как ее? G л.
Им.)
Левеночек. Льве-нок. —
Там (в книге) левеночек
94
красивый нарисован B г.
11м.)
Левленок. Львенок.
Перечисляет детенышей
животных: Лисенок, тигренок,
козленок, левленок C г.)
Левша. — А что, раз лев-
ш а, то в мозгу что-то не в
порядке? Полушария
поменялись местами? A2 л.)
Легко. — На базар,
знаешь, какая дорога ближе?
(Объясняет, путается).
Легко не сказать, а показать
E л. 7м.). О «кукольных»
мультфильмах: Это очень
легко, чем рисовать! G л.
2 м'.). Книги не помещаются
в портфель. Отец: Давай я
помогу! Сьин: Ой, папа,
помоги и сложи так, чтоб
легче было (8 л. 9 м.)
Легкотня. О чем-либо
легком, несложном. — Трудно
это? — Легкотня! F л.
8 м.)
Легчатина. Что-либо легкое,
несложное. Повторяем
таблицу умножения: Что ты меня
такую легчатину
спрашиваешь? (8 л. 4 м.)
Лед. Ф. род. пад. ед. ч.
«ляда», «леда», вм. «льда». На
улице скользко. — Мама, я
ляда боюсь, леда C г.) Ф.
дат. пад. «леду» вм. «льду».
— Ноги скользят по леду
C г. 4 м.). Ф. предл. пад. «в
леде» вм. «во льду». Услышал
об искусственном льде: Это в
настоящем леде газ, чтоб не
таял? F л. 7 м.).
Рассматривает на карте Северный Ледо-

витый океан: А здесь все во
льду, да? (8 л. 7 м.)
«Педик. Льдинка.
Рассуждает о возникновении ночью
серебристых облаков: Там
какие-то ледики опускаются
угольные... (8 л. 8 м.)
Лежалка. Кровать. —
Мама, это л е ж а л к а? C г. 4 м.)
Лежание. — Это подушка
будет у меня для лежания,
эта — для сидения (8 л.)
Лежать. Находиться,
располагаться. Решил дорисовать
человечка: Я пойду (дорисую)
волосы где лежат D г. 1 м.)
Лекало. — Лекало — это
прямые линии чертить, чтобы
кривые были? D г. 9 м.)
Лекарство. Детская
загадка: В банке вода. Кто выпьет
— выздоровеет (лекарство)
F л.)
Лен. Ф. род. пад. «лена»
вм. «льна». — А у, лена по-
другому семена? G л. 4 м.)
Ленивый. Разговор о
ленивых варениках: А ленивые
пельмени не бывают? A1 л.
2 м.)
Лепить. Ф. 1-го лица «ле-
пу» вм. «леплю». Жена мужу:
Лепи пельмени! Дочка: Я
тоже л епу! C г.)
Лес. О большом
количестве. — Я знаю, там мно-ого
берлог. Целый лес берлог!
C г. 10 м). Играет: А поезд
был «Москва—Лес», в лес
поехал D г. 7 м.)
Лесенки. Ступени. Видит
ступени каменного крыльца: А
чего тут такие лесенки? F л.
4 м.)
Лесопарк. — А что, из леса
могут сделать парк? Вот
дальний парк посадили для парка?
А лесопарк? (8 л. 8 м.)
Лесопитовник.
Лесопитомник. — В лесопитовник
поедем? E л. 5 м.)
Лета. Годы. В речи детей
наблюдается смешение форм
«лет» и «года». — Я научился
(прыгать на одной ноге) уже
четыре лет тому назад Dг.
1 м.). А одну свечку в торт
поставим, когда один лет мне
будет? D г. 4м.). Сколько мне
лет? — Четыре года семь
месяцев. '— Я же спросил «л е т»,
а не «год»! D г. 7 м.)
Летание. Полет. — Эта
ракета не для летания E л.
2 м.)
Летовать. Проводить лето
(ср. «зимовать»). Мать
ругает щенка, искусавшего
бамбуковую штору: Я тебе сейчас
покажу, где раки зимуют!
Дочка: Мама, а где лету ют?
D г. 4 м.)
Летучесть. Способность
летать. Поймал майского жука,
наблюдает за ним: Он
пробует свою летучесть! G Л.
Зм.)
Летучий. Летающий,
умеющий летать. — Она летучая,
божья коровка? F л. 8 м.).
Красят начало дерева (низ
ствола) почему? Ведь есть и
летучие насекомые G л. 2 м.)
Лечитель. Врач. Мальчик
трех-четырех лет в больнице:
Сейчас придут лечители.
95

Лечь. — А где мне ляг
(куда мне лечь)? B г. 8 м.)
Липкость. Свойство
липкого. В детской речи в
конкретном значении. — Остается
липкость. Ею и
приклеиваю A1 л. 9 м.)
Липнуться. Липнуть,
приклеиваться. — Почему
пластырь так липнете я? D г.
5 м.). Рассматривает
расфасованную в коробочки
сметану: А чем она (крышка)
лип нет с я? G л. 9 м.)
Липоновый. Липовый. — Я
тоже люблю липоновый
чай B г. 11 м.)
Лисеный. Лисий. — Л и
сено е деление на первом этаже
C г. 11 м.). Им (мышке и
лягушке) захотелось л и сено-
го мяса D г.)
Лисин. Лисий. — Я из
лисиной квартиры иду C г.
11м.). А л и с и н подъезд вот!
C г. 11 м.). Волк влез в л и с и-
ну квартиру C г. 11 м.)
Лист. Ф. мн. ч. «листья»,
вм. «листы (бумаги)» и,
наоборот, «листы» вм. «листья
(растения)». О бумаге: Много
листьев C г. 4 м.) Это
лавровые листы? A0 л.)
Листать. — Про какого
животного мы будем листать?
F л. 6 м.)
Листик. Предмет,
напоминающий лист дерева. У
прохожей от ветра болтается
погончик на пальто. — Мама, у
тети листик телепается (Зг.
1м.)
Листяный. Сделанный из
листьев. — Этот дом из пру-
96
тьев построили. Крыша лис-
тя ная C г. 10 м.)
Литр. Мера веса (в речи
детей не только жидких, но и
твердых веществ, предметов).
Составил задачу: Хлеб весил
18 л и т р о в G л.)
Лить. Фраз, «льет как из-
ветра». — Он (дождь) слабый,
поэтому долго будет; не
сказать, что льет как из ведра
A0 л. 7 м.)
Литься. Сыпаться. — И за
сколько вы должны были при-
меры решить? — Пока
песочные часы льются G л. 7 м.)
Лифтный. Относящийся к
лифту. Играет в построенную
самим деревню: Твой дом
увозят туда, на лифтную
станцию. Сейчас подадут лифт..,
E л. 11 м.)
Лифтовый. Закрытый,
похожий на лифт. О некоторых
станциях метрополитена: А в
Харькове лифтовое метро?
Как в Ленинграде? G л. 3 м.)
Лицо. Лицо человека —
Они (очки) у тебя лицом
держатся? G л. 1 м.). Морда
животного, голова. — Мы с
ребятами залезли под блоки и
увидели там лицо курицы. Ее
завалило D г. 11 м.). Читает
рассказ Э. Успенского, как
гадюка укусила собаку Астру.
— Она ее в лицо укусила?
(8 л. 10 м.). Передняя часть
чего-либо. — Он (паровоз) на
вид лицом старый G л.). В
пособии для учителя видит
сфотографированную обложку
детской книги: Вот! Я на
восьмой странице. А зачем лицо

книжки показывают? (8 л.
2 м.). Фраз, «лицо с лицом»,
(ср. «лицом к лицу»). А
сейчас лицо с лицом
соединились, и вот вы встретились
G л.)
Личик. Личико. — Мама,
мажь личик B г. 10 м.)
Личинка. — Головастики —
это личинки лягушек? F л.
7 м.)
Личный. Принадлежащий
какому-либо лицу. Читает
вслух «Семейное счастье» Л.
Толстого: «Подъезжали
лошади, я с Катей или с девушкой
садилась в линейку, и мы
ехали за три версты в церковь».
— А это их личная церковь?
A1 л. 10 м.)
Лишний. О том, что
мешает, служит помехой. Шатается
молочный зуб. Вытащи мне
этот лишний зуб, а то рот
плохо закрывается F л. 1 м.)
Ловец. О том, кто ловит,
рыболов. — Андрей с Толиком
рыбачить поехали. — Они
ловят, да? Такие ловцы? F л.
6м.)
Ловительный.
Предназначенный для ловли,
относящийся к ловле. Рассматривает ри-
сувдш бабочек в энциклопедии:
Это бабочки ловительные,
их надо ловить D г. 6 м.)
Ловиться. Быть пойманным.
— А как же карасик (из
стихотворения Т. Белозерова)
«сдергивал мушек с ребячьих
крючков» и не ловился?
Почему не л о в и л с я? (8 л. 6 м.)
Ловление. Ловля. — Этих
зверей я для ловления от-
7. В. К. Харченко
пустил( 5 л.). Аппарат для
ловления мух G л. 3 м.)
Ловлять. Ловить. Катает по
полу хула-хуп. — Я здесь
буду л о в л я ть C г. 1 м.)
Лодка. — Проплывали
Новороссийск, Ялту. — Ялта же
лодка! (ср. яхта») F л. 9 м.)
Лодник. Человек,
плавающий на лодке. — Сегодня мы
играли. Я была большой
крокодил, а Аля — акула. А лод-
ники ловили нас D г. 9 м.)
Ложистый. Связанный с
действием «ложиться». —
Зарядка лож и ста я D г.)
Локоть. Колено. — Ты уже
локоть продырявил! —
Локоть? (Мальчик поднимает
ногу и рассматривает чулок
на коленке) D г. 1 м.)
Ломастерица. Мастерица-
ломастерица (ср. «мастер-ло-
мастер».). Мать заточила
дочке карандаши. — Ох ты ж и
мастерица! Мастерица-л о м а с*
те'рица! D г. 10 м.)
Ломиться. Испытывать
сильное давление. Торопится в
туалет: «Ой, живот ломится!
(8 л. 1 м.)
Ломная. Молния. — Ночью
ломная сверкает D г. 4м.)
Лошаденок. Жеребенок. —
Я, когда отдыхал, видел там
(в Борисовском районе) ло-
ш а д енков F л. 6 м.)
Лошадь. Ф. предл. пад. «на
лошаде» вм. «на лошади». —
Саша, давай покатаемся на
лошаде B г. 11 м.)
Лужанка. Лужайка. — Я
как проехал по лужайке,
07

так что брызги полетели D г.
7 м.)
Лужный. Относящийся к
луже. Промываем песок для
аквариума: Это ж лужный
песок G л. 9 м.)
Лук. Дикий лук. Детская
загадка: Дикий-предикий
красный цветок (дикий лук) E л.
6 м.)
Луна. Детская загадка:
Днем спит, а ночью
просыпается. Что это? (Луна) D г.
Зм.)
Лупа. Бабушка, отгадывая
кроссворд, читает: «Диафания
— прозрачное стекло». Внук:
Нет, это лупа! D г. 6 м.)
Луч. Фраз, «в первый луч»
(ср. «с первым лучом»). —
Птички прилетели. — Они,
конечно, в первый луч встают
E л. 11 м.). А жуки встают
в первый луч солнца? G л. 3 м.)
Лучше. Ф. сравн. степ,
наречия «хорошо». — Посмотрим,
какие лучше получились,
каши хуже. — У меня все
лучше получились! E г. 6 м.)
Лыжи. Перила лестницы.
Спрашивает о мультфильме, в
котором мальчик Фома
съезжал по перилам: А .ты видела,
как он по лестнице на лыжах
спускался? F л. 2 м.)
Любить. Ф. 3-го лица «люб-
лют» вм. «любят». — А
козлики люблют травку? C г. 4 м.)
Рассматривает иллюстрации к
«Мойдодыру». — Мама, а
почему кровать не убегает? Она
любит грязнуль? D г. 11 м.).
Читает: «И домчался стрелой
до сторонки родной, на кото-
98
рой написано «Африка». — А
что это Чуковский так Африку
любил? (8 л. 7 м.)
Любовь. — Может, я туда
да пойду? — Да сиди здесь,
я тебя люблю. — А я думал,
что любовь с годами
проходит, остается семья... A4 л.)
Любой. Какой угодно на
выбор. — Когда? — Через
некоторое время. — Через любое
время? C г. 2 м.)
Любопытно. В детской речи
обозначает психическое
состояние не только людей, но и
животных. О божьей коровке:
А чего она сейчас ползает?
Любопытно ей?, F л. 8 м.)
Люди. Показывает на
манекены в магазине: А это что за
люди? F л. 8 м.) Дети,
ученики. — Кто ответил на
политинформации, она отпустила. А
там несколько людей еще
осталось (8 л. 8 м.)
Людийский. Относящийся к
людям. — Это грузовой лифт
или людийский? E л.)
Людик. Человек. — Зачем
хорошего людику убивать?
D г. 10 м.)
Люстра. Ф. род. пад. мн. ч.
«люстров» вм. «люстр»... — А
почему здесь (в хозяйственном
магазине) так много
люстров? D г. 8 м.). Мама, а
почему у нас в туалете нет л
гост ры? D г. 1 м.)
Лягание. Существительное
от глагола «лягать». — Конь
лягает барана. Весь стад
послали на лягание E л. 11 м.)
Лягушатина. Мясо лягу-

тек. Играет в охотников: Ой,
лягушатину хочу C г.)
Лягушков. Лягушачий.
Играет в поезд: Остановка
«Лягушков а территория» D г.
6 м.)
Лялечка. Маленький
ребенок. — Я рожу трех детей:
одного сразу побольше и двух
л я л ечек D г. 11 м.)
м
Магнит. — А чего магнит
только железо притягивает? А
из чего его делают? Это там
чего-то шевелит руку — это
что, магнитная волна? А это
цветной металл, и он не
примагничивается? F л. 6 м.)
Магнитка. Предмет,
обладающий свойствами магнита.
— Почему муха ходит по
потолку и не падает? У нее в
лапках Магнитки? Или она
в это время машет крыльями
и летит? E л. 2 м.)
Магнитный. Относящийся к
магниту. — А вода
магнитные волны не смоет? Так же,
как дождь не смоет
телеволны? F л. 6 м.)
Мазаться. Краситься. —
Это духи так пахнут? — Да. —
Она (соседка) мажется? F л.
8м.). Наташа сама дома
мажется или на «Косметике»?
G л. 11 м.)
Мазь. Ф. предл. пад. «в ма-
зю» вм. «в мази». Девочку на-
7*
мазали мазью от аллергии. —
Я уже весь в м а з ю! C г. 5 м.)
Макароны. Ф. род. пад. мн.
ч. «макаронов» вм. «макарон».
— Мне дали две порции м а-
ка ронов E л. 7 м.)
Макать. Смачивать. Илья
лежит с температурой, у мамы
в руках мокрая салфетка. —
Когда ты мне лоб макаешь,
то мне легче C г. 7 м.)
Макулатура. В детской
речи получает форму мн. ч.
Костя держит два клочка бумаги:
А макулатуры куда класть?
F л. 7 м.). Все-таки хорошо,
что мы «Известия»
выписываем. Сколько макулатуры!
Они же каждый день! A0 л.)
Макушечка. Верхняя часть
чего-либо. — Купи мне
булочку с повидлом на макушеч-
ке F л. 6 м.)
Макушка. Верхушка. — На
макушках деревьев лежал
снег D г.)
Маленький. Тонкий. О
голосе. — А котята разговаривают
маленьким голосом. C г.
7 м.)
Малиновый. Оттенок
красного цвета. — Наверное,
красная ручка сделана из
малиновой пасты (8 л. 8 м.)
Мало. В речи детей
употребляется со словами
«сколько», «столько». Видит
покрашенные полы с дорожками для
прохода: А лочему в кухне
столько мало дорожек? D г.
6 м). Почему столько мало
сахара в сахарнице? D г. 6 м.).
Рисует дом деда Кузьмы:
Видишь, у него сколько мало
99

деревьев! i D г. 9 м.).
Комментирует арифметическую
задачу: Сколько мало она
(сестра) успела, если |брат ей
помогал! G л. 3 м.). Домотай
сантиметр. Сколько мало
осталось! G л. 9м.). — Не
мешай мне. Так мало времени!
— Его всегда мало! A2 л.
8 м.)
Маловесный. Легкий — А
в одном килограмме мало ягод,
потому что они маловес-
н ы е? G л. 5 м.)
Малый. В речи детей
иногда употребляется как синоним
к наречию «мало». — Тут
надо очень малым клеем
капнуть, тут прижать F л. 9 м.)
Читает «Огниво» Андерсена:
«Славный малый»... А что
такое «мал»? G л. 1 м.)
Малярный. Малярийный. —
Мама, я убил малярного
комара (8 л.)
Мама. Ф. род. пад. мн. ч.
«мамов» вм. «мам». — Такие
вещи у всех мамов, папов,
Сашов, да? C г. 2 м.)
Мамка. — А чем
отличается слово «м а м к а» от слова
«мамуля»? F л. 6 м.)
Мамонт. — Почему
«ихтиозавр», «бронтозавр» и вдруг
«м а м о н т», а; не «завр» какой-
нибудь? (8 л. 10 м.). Мамонт
как слон. — Мамонт — слон
в шкуре? (8 л. 10 м.)
Манить. Готовить
что-нибудь из манки. Бабушка сьш-
лет манную крупу в творог
для запеканки — Бабушка, ты
уже поманила? Бабушка
манит! C г. 7 м.)
ЛЮО
Маргаринчик. Мандаринчик.
— Дать тебе маргаринчи-
ков? C г.)
Марка. Спичечная
этикетка. — У нас сегодня во дворе
аукцион был: марки
променивали! (8 л. 6 м.)
Маршрут. Длина,
протяженность, путь следования. —-
У нее (Волги) такой
маленький маршрут: от Калинина
до моря? G л. 3 м.). Играет в
настольную игру с
металлическим шариком. — В «300»
попал! Смотрите, какой
маршрут интересный! Вот так оно*
катилось, так, так... (8 л. 7 м.)
Маска. Вуаль. В театре на
сцене увидел женщину в
вуали: А почему она в маске?
G л. 6 м.)
Масло: Ф. род. пад. мн. ч.
«маслов» вм. «масел». Обжег
палец: И без всяких маслов
пройдет? E л. 4 м.)
Маслосчищалка.
Придуманный механизм,
считающий масло. Делает из
конструктора часы, объясняет
назначение детали: Это
маслосчищалка. Масло
счищает E л. 8 м.)
Масляный. — А вмасля-
ную краску какое масло? Не
сливочное? Не подсолнечное?
G л. 1 ;м.)
Массаж. В речи детей
образует форму мн. ч. — Давай я
тебя пораньше сегодня
помассирую. — Никаких раньше
массажев сегодня не будет?
G л. 4 м.)
Мастер. Ф. мн. ч. «масте-
ры» вм. «мастера». — Мас-
AVTOR SKANA:
ewgeni23
philbook@mail.ru

теры ыам шпатлевку дали?
E л. 4 м.). А на кухне окно
у вас м а стеры делали? G л.
5 м.). Фраз, «на все руки» (ср.
«мастер на все руки»). Один
на все руки, только срывать не
умеет, а другой умеет срывать,
а больше ничего E л. 11 м.)
Масть. Группа предметов,
одинаковых по форме и цвету.
Играют в настольную игру
«Вверх—вниз». — Бери масть
фишек любую! Ты какой м а-
стью фишек играть будешь?
G л. 2 м.)
Матрас. Войлочная
прокладка в кофейнике-термосе.
— Это термос такой?!Я видел:
там матрас запылился G л.
8 м.)
Матчество. Имя по матери,
(ср. «отчество»). — Почему у
людей есть отчества, а мат-
чес т в нет? G л. 2 м.)
Машина. Детская загадка:
Быстрей человека и с
зеркалом. Что это? (Машина) E л.)
Машинист. Летчик. — А
когда мы на самолете летим,
мы машиниста увидим?
G л. Зм.). А в электричке
тоже машинист? Почему в
самолете не машинист, а
летчик? G л. 4 м.)
Машинозавод. Автозавод.
Лепит из пластилина. — У
меня машинозавод. Я ничего
другого не могу сделать E л.
11 м.)
Мед. — А как у пчелки в
животике мед делается? (Зг.
5 м.)
Медаль. — Обязательно со
школы какую-то медаль?
Можно и так кончить? (8 л.)
Медведий. Медвежий.
Лепит из пластилина и говорит:
Голова-то все-таки мед
ведя я..! Медведева... Eл. Юм.)
Медвединый. Медвежий. —
Эту собаку мь< назовем «Мед-
вед и н а я головка»! D г. 6 м.)
Медведь. Ф. род. пад. мн. ч.
«Медведев» вм. «медведей». —•
Кого застала ночь? — Мишей!
(Подумал, поправляет себя)
Как Медведев застала ночь
(Зг. 4 м.)
Медвежоночий. Медвежий.
— Это медвежоночьи
следы? E л. 2 м.)
Медвежоный. Медвежий. —•
А Шермухамед и Пафнутий
(плюшевые мишки) в медве-
жоной больнице D г.)
Между. Предлог. В детской
речи иногда употребляется с
существительным в род. пад.
Играет, путешествуя по карте:
Пусть будет паромный мост
между этих! E л. 6 м.)
Между прочим. Модальное
словосочетание. Слушает
песню: «Твои очи, между прочим,
очень дивно хороши». —• А
«между прочим» — что это
такое? D г. 6 м.)
Междугородный.
Находящийся между городами. Едет
в электричке из Москвы в
Тверь: Это междугород-
н ы й лес! G л. 4 м.) А там
тоже междугородный лес?
(8 л. 4 м.)
Мел. Ф. предл. пад. «а
меле» вм. «в мелу». — Вымыл
>10Г

ручки? — Ay меня и глазки
были в меле! Dг. 11 м.) —
Правда ли, что древние кости
через миллион лет становятся
мелом? (9 л.) '
Мелить. Молоть. — Ты
будешь кофе мелить? C г. 4 м.)
Мелкий. Небольшой по
объему. Рассматривает дамскую
сумочку: Это мелкая
сумочка называется? G л. 4 м.).
Пологий — А почему с этой
стороны клумбы мелкий
подъем, а с той — огромный? G л.
5м.)
Мелной. Нарисованный,
начерченный мелом. Во время
ремонта: Только я буду мел-
н ы е дорожки на полу
рисовать D г. 6 м.)
Меловой. Относящийся к
мелу. Складывает мелки в
кучу: Здесь будет меловое
хранение. Если кому-то
понадобится... G л. 6 м.)
Мелок. — А черных
мелков почему не/бывает? E л.
5м.). А из меловой горц один
мелок вынуть — она вся не
развалится? E л 6 м). А как
цветные мелки делают? Их
распиливают, красят, а потом
склеивают? G л. 4 м.)
Мелькнуться. Ф.
средне-возвратного залога от
«мелькнуть». Игра в шпионов. — Ты
увидела: мелькнулось
красное и пропало. Ты долго шла
через границу E л. 9 м.)
Меньшота. Абстрактное
существительное, образованное
от наречия «меньше».
Разговор о покупке пальто: Ну, в
Ш
меньшоту можно, а в вы-
соту нельзя D г. 8 м.)
Меняние. Замена.
Конструирует: Нужно меняние
плиток! E л. 4 м.)
Мериться. Быть
измеренным. Отмечаю рост. — Когда
я в последний раз мерился?*
A1л.)
Мести. Видит, что машина
подметает улицу: Вон
метущий трактор поехал! C г. 7 м.),
Место. Ф. мн. ч. вм. ед. ч.
— Нет, я резинку в лообые
места могу класть D г. 1м.).
У тебя в сумочке нет мест
(для игрушек) G л. 5 м.) «Не
место чье-либо, чего-либо» в-
знач. «не место чему-либо». —
Где проволочки лежат? — Не,
их тут не место! G л. 1м.).
Расположение. Относил
учительнице домой пакет с книгами.
— Я помню, где место
квартиры (8 л. 3 м.). Момент. —
Мы с мамой считали еще в
1993 году, сколько секунд
осталось до лета. От того места,
где мы считали, 14 миллионов'
68 тысяч секунд. Мама ругала,,
зачем считать. Мы умножали,,
умножали, умножали (8 л. 8м.)
Метр. Величина. — Вот
такого метра у него
(дикобраза) колючки F л. 6 м.)
Метрик. Ум.-ласк. к.
«метр». Рассматривает на
рисунке жилые башни в Сване-
тии: До девятиэтажки почти:
достает. Ну нужен метрик,,
ну полметрика, чтобы
доставала (8 л. 8 м.)
Метро. В детской речи скло-

няется. — Это карта метра?
(8 л. 5 м.)
Метровый. Относящийся к
метрополитену. Сошли на
конечной станции метро. — А
метровые рельсы дальше
куда ведут? G л. 2 м.)
Мечтать. Думать,
вспоминать что-то хорошее. Мать
приехала из Вьетнама,
мальчик говорит ей: Я мечтал о
тебе E л.)
Мешачий. Неудобный,
мешающий. — Мешачая
рубашка. Рукава мешают E л.
1м.)
Мешок. Припухлость. —
Саша уже храпит. — Я не
храплю. — А чего же мешки
под глазами сонные? D г.
Юм.). Резиновый баллончик в
авторучке. — А чернила в м е-
шок накачиваются? E л.
6м.). Комплект, упаковка,
набор. — А почему ты мне весь
мешок сразу не показала?
F л. 6 м.). Парик — А ведь
видно, что мешок на голове!
G л. 9 м.)
Микроб. — Папа, у мамы
горло болит. Я ее своими
микробами заразил C г. 5м.).
Рассматривает
энциклопедический словарь юного
натуралиста: Это что? — Бактерии. —
Ах ты, неугадка, неугадка!
Микробы!! E л. 6 м.)
Мурашки всегда, когда в горячую
воду садишься. — Это кто,
микробы? F л. 2 jM.). А если
десять микробов скопились
в одном месте,/их можно
разглядеть? F л. 2м.). А убить
микробы нельзя только так,
рукой? F л. 4 м). Когда по
цветку-мухоловке ползут
самые маленькие ползочки —
это микробы, побольше
ползочки — это тля F;л. 4 м.).
Разломал галлу на больном
листе тополя, видит
мельчайших червячков: Иди погляди
микробов! G л. 7 м.) В
аквариуме появились мелкие
червячки. — Надо показать
Наталье Ивановне. — А она
всех простейших знает,
микробов? G л. 8 м.). Меня вот
что интересует: для
микробов какой ток кажется?
Какие это круги? Вот микроб, а
ток? G л. 9 м.). Можно ли
через микроскоп
сфотографировать микробов? Вместо
глаза (окуляра) вставить
фотоаппарат... (8 л. 9 м.). А сколько
микробов надо, чтобы
темное пятно появилось и
увидеть его можно было? Две
тысячи? (8 л. 10 м.). Давай
покажем эту гидру Наталье
Ивановне. Может* это и не гидра?
— Ну как же она узнает?
Простейших так много,
микробов! (9 л. 6 м.). А в
мертвом человеке живут
микробы, в покойнике? (9 л. 11 м.I
Микроба. Микроб. Девочка
говорит заболевшей матери:
Что ты ходишь, как микро-
б а? D г. 4 м.)
Микроскоп. — В микроокоп
вообще все увидишь! — А в
микроскоп увидишь, что
Земля круглая? E л. 3 м.). А
под микроскопом на кровь
посмотреть, то железо увидишь
или золото? — Вода состоит

из водорода и кислорода. Мы
же их не видим! — Ведь
водород и кислород — это
невидимые газы, а^золото—это не газ
A0 л. 5 м.)
Микрофон. Детская
загадка: Любит песни попеть, и у
него есть громкость
(микрофон) E л.)
Миллиард. Считает:
Миллион один, миллион два...
миллион девять, миллиард!
Миллиард один, миллиард
два... D г. 5 м.)
Миллиниатюра. Миниатюра.
— Это не анекдоты, а милли-
ниатюры! — Почему милли-
ниатюры? — Потому что «мил-
ли» , это маленькие частицы.
Миллиметр (8 л. (9 м.)
Миллион. В детской речи
иногда не склоняется. — Они
посадили двадцать деревьев, а
сто миллион выросло само
D г., 8 м.). В Москве семь
миллионов жителей. — Семь раз
по миллион? Eл. 6м.). А
сколько будет миллион
копеек? — E л. 7м.). — А
шесть лет для такого
громадного миллиона лет — это
очень мало. Они (ученые)
шесть лет не считают, это ж
мало с миллионом лет?
(9 л.)
Мина. Детская загадка:
Наступишь — взорвешься (мина)
C г. 11 м.)
Минать. Мять -*- Моя
кукла все м и н а е т (мнет
одежду) — D г. 1 м.)
Минировать. Ф. 3-го лица
«минировают» вм. «минируют».
— Солдаты все миниро-
в а ют E л. 8 м.)
Минус. -— А до нулевого
года какой был год, минус
первый? G л. 8 м.). После
купания: А если минус
градусов, то вода (по сравнению с
воздухом) кажется теплой?
(8 л. 4 м.)
Минутонька. Минутка. —
Лялечка, посиди минутойь-
к у. Я сейчас тебе зубки
накрашу B г. 11 м.)
Мировой. Изменили игру:
Давай это будет весь мир!
Давай это будут мировые
города! G л. 6 м.). А пачему
написано, что мировой океан
един? — Связаны все океаны
друг с другом. — А озеро не
связано, пруд, или их не
считают? A1 л. 7 м.)
Мистер. Слышит слова
взрослых: «Что-то Елена
Дмитриевна не приходит...». —Она
же не мистер Сноу! (Перед
этим учил стишок: «Мистер
Сноу, мистер Сноу, Вы
придете в гости снова? — Через час,
даю вам слово! — Вот
спасибо, мистер Сноу!») E л. 7 м.)
Митинг. Лозунг. — А
почему эти митинги не снимают?
F л. 8 м.)
Млекопитающий. — А че-
человек— это
млекопитающий зверь? G л. 5 м.). А сука
— это млекопитающее?
G л. 5 м.)
Много. — У меня будет
много детей. — А сколько,
если не секрет? — Двадцать
D г. 5 м). А в. Белгороде мно-

го какие улицы
переименовали? F л. 7 м.) А в Калинине
•совсем много площадей?
¦G л. 3 м.)
Многовагонный. Имеющий
много вагонов. -— А трамвай
м н о г о в а г о н н ы й? G л. 4 м.)
А что, товарный поезд
многовагонный? G л. 6 м.)
Многоразный.
Многоразовый. Игра одноразная: поиграл
и все! А эта многоразная
<3г. 4 м.) ¦
Мнять. Мять — Не надо
так мнять. Что ты (фантики)
помнял? B г. 11 м.)
Могущество. — Хорошо, что
Алладин взял не только
камешки, но и, лампу, а то у него
не было бы могущества
<6 л. 6 м.)
Мода. Внешний вид, облик
предмета. Занимается своим
«транспортом»: Новая мода
будет! Машина новой моды!
F л. 7 м.) — Это какие
грибы (на поваленном дереве)?
— Поганки. — Новой моды?
F л. 9 м.) Традиция. —
Индийские женщины пятно на
лбу ставят. — Это у них
мода? Они акварельными
красками? G л. 1 м.) Фраз,
«мода вышла» (ср. «выйти из
моды). Рассматривает на
конверте памятник Пушкину в Твери:
А почему эта мода вышла?
Такая мода была — цилиндра?
G л. 4 м.) Фраз, «кто-либо в
моду» (ср. «одеться по моде»)
— Эта женщина очень в моду,
у ж)го такие брюки? F л. 5 м.)
Женщины не носят брюки
обычно. — А раньше они были
в моде? (8 л. 8 м.)
Моев. Мой
(притяжательное местоимение). — Ее шкаф
совсем рядом с моевом
шкафом D г. 7 м.)
Мозоль. — У меня м о-
золь невидимка. Вот ножка
болит, посмотрю, а мозоль
не вижу. F л. 7 м.)
Мой. Местоимение. Ф. твор.
пад. «моем» вм. «моим». —•
C г. 5 м) Если дотронешься
до моего Додыра, что тогда?
Кто сидит под моем стулом?
C г. 10 м.)
Мой. Мытье. —- А почему
ты смачиваешь голову перед
моем? G л. 5 м.)
Мойка. Мытье. — После
мойки рук я еще поиграю?
E л. 6 м.)
Мокнуть. Мочить. Брат
облил сестру водой, она
жалуется-: Саша мок мне платье
C г. 1 м.)
Мокнуться. Окунуться. На
пляже: Ну давай хоть один
раз мокнемся! C г. 6 м.)
Мокран. Шутл. Кран.
После умывания в поезде: Я видел
там всякие краны, мокраны,
кнопки, рукоятки. Что все это
значит? F л. 10 м.)
Мокро. Сыро. — А на сотом
этаже, там форточку не
откроешь, всегда мокро: облака!
G л. 9 м.)
Мокрый. Ф. срав№. степ,
«мокрее» — Эта сторона
(спичечной ко,ро&#&) мокрее, чем
та (8 л. 7м.). Жидкий. — Мас-
*0б

ло попадет в каждый кусочек,
раз оно мокрое A4 л.)
Молекула. — Почему я так
сделал, чтобы соединились м о-
лекулы, а они не
соединились? E л. 11 м.). Протягивает
детали конструктора: Вот эти
вот разъедини. Наверное, здесь
молекулы сошлись... E л.
11 м.). Держит в руках
железки: А что мне сделать, чтоб
молекулы соединились? F л.
2 м.). Кладет одну
энциклопедию на другую: А что надо
сделать, чтоб в энциклопедиях
молекулы сошлись? G л.
11 м.). Почему дым
коричневый? — Дым — это частицы
вещества, которые не сгорают.
— Это молекулы? A0 л.
6 м.). Один священник (по
радио) говорил, что на всех
планетах есть жизнь. — А,
бактерии. — Да, бактерии,
молекулы, атомы A0 л. 6 м.)
Моллюск. Ф. род. пад. мн.
ч. «моллюск» вм. «моллюсков».
— А почему у моллюск нет
крови? G л. 11 м.)
Молния. — Надо тебе
железную молнию (на сапог)
купить. — Молния из тока сдег
лана, а не из железа! D г.
10 м.)
Молодец. — Вот вы, мама,
молодец с папой: набрали
мне много новых носкав
(носков) C г. 7 м.)
Молодой. — У дедушки усы
— он старый, а папа
молодой. — А>гы какой? — Я
тоже молодой E л.)
Молоковый. Молочный. —
Кефир — это молоковый
папа E л.)
Молоть. Ф. прош. времен»
«мелели» вм. «мололи». В
баре видит размолотый кофе:
Это для тебя мелели? F л.
7 м.)
Моль. Ф. род. пад. мн. ч.
«молей» вм. «моли». Играют
в «моль», ловят друг друга. —-
Я все-таки убил всех молейГ
(Зг.)
Монтировать. Ф. 3-го лица
«монтировает» вм. «монти-
рует». — Медведь был монтер.
Монтировает... D г. 9 м.)
Мораль. — А зачем м о-
раль всегда перед баснями?
Ее Крылов написал или кто-то
другой? (8 л. 11 м.)
Мордочка. — У меня как*
то бабочка в лужу забродила!
Я подхожу: она в луже сидит.
Красивенькая мордочка у
ней! F л.)
Море. Ф. род. пад. мн. ч,
«морев» вм. «морей». —
Подземные реки есть, а подземных
морев почему не бывает? D г.
10 м.). Рисует и размышляет;
Это с морев нам песок
привозят? А как он у речки может
быть? D г. 10 м.). Большое
количество чего-либо. Разлил
что-то на столе: Ой, тут море
это воды, пролилась!
(Вытирает) Море воды! F л. 5м.).
Пришел из магазина,
возбужденно рассказывает: В
магазине море цыган! (8 л. 6 м.).
Ой, целое море тараканов!
(8 л. 10 м.) На Балабановской
фабрике выпускают море
спичек! (8 л. 10 м.)

Морной. Морской.. — А
м о р н у ю рыбу почему мы не
едим? D г.). Сделал «море» в
ковшике, наложил туда
игрушек: Это морные звери Dг.
1 м.)
Морщина. Щель. Во время
ремонта: А что делать, чтобы
не было морщин? — Тебя
уже это беспокоит? Какие
морщины? (Показывает на не-
зашпатлеванные щели в полу).
D г/ 6 м.)
Морщинка. Помеха, полоса
на телеэкране. — Ну почему
так? А только что ни одной
морщинки не было! F л.
7 м.)
Мост. Ф. предл. пад. «на
мосте» вм. «на мосту». — Мы
были* на Кошарском мосте
D г. 8 м.). Илюша в ванной:
Я мост! — Почему? — У
меня, как у моста, спереди
руки, а сзади — ноги! E л. 4 м.)
Мотануть. Сходить куда-
либо. — Пошли, Федя,
мотанем домой E л.)
Мотать. Сворачивать. — Ты
в следующий раз будешь блин
мотать — мотай его
нежной кожей1 вверх (8 л. 7 м.)
Мотаться. Ездить. — А
почему здесь хлебовая машина
мотается? F л. 9м.)
Мотыльный. Похожий на
мотылька. — Это моты
льна я бабочка (8 л. 8 м.)
Мох. — Почва покрыта
мхами A0 л. 1 м.)
Мохнатый. Бархатный. О
бумаге. — А что это за
мохнатая бумага? G л. 4 м.)
Мощный. — Эта лампочка
(от пистолета) помощнее!
F л. 1 м.)
Мраморный. Цвета
мрамора. О небе. — Темнеет уже., —¦
Да, я шел, было мраморно
все, мрачно, как перед грозой
G л. 9 м.)
Мстить. Ф. 1-го лица «мстю»
вм. «мщу». — Я не мстю
тебе, у меня так упало E л. 11 м.)
Мудрение. Фантазия,
изобретение. — Это хорошая
книга, не фантазируй,
раскрашивай, как надо. — А какую
книгу ты еще дадишь для
м у д р е н и я? D г.)
Мудрый. Даша матери: Ше-
херезада была мудрая. — А
мудрая — это какая? —
Умная и хитрая F л. 6 м.)
Мужчинский. Мужской. -—
Кровь — это она, женский
род. — А мужчинский как
будет? D г. 6 м.)
Музей. — А в Калуге
музей того, кто ракеты изобрел,
Пляцковского? (8 л. 6' м.)
Музыка. Ф. мн.ьч. А на
свадьбе всегда веселые муз ы-
ки? (8 л. 10 м.)
Мукить. Обваливать в
муке. — Зачем ты сырники
муки ш ь? G л. 2 м.)
Муравей. Ф. вин. пад. мн.
ч. «муравьей» вм. «муравьев»,
— А дихлофос если на м у-
р а в ь е й польешь? C г. 11 м.)
Муравьиница. Муравейник.
— Смотри, какая
муравьиница! Fл. 5 м.)
Муравьяк. Шутл. Копаясь
в земле, приговаривает:
Червяк-мура в ь я к! E л. 6 м.)
Мусор. Грязь. — А как в^
ЮГ

уши мусор попадает? C г.
6 м.) — Это уже ливер:
печенка, легкие. — Мусор? (8л.
6м.). Объяснили, что
владельцы частных домов сами
подметают свой участок улицы. —
Тогда должны быть линии
мусора между домами? (8 л.
7 м ): А сейчас в космосе
мутно. Там мусоры летают,
части ракет. (8 л. 8 м.)
Мусорить. В речи детей
«мусорить что-либо или во что-
либо» вм. «мусорить где-либо».
— Почему грязное здесь (в
Мачуриной роще) место? Кто
его мусорил? E л. 6м.).
Рисует речку и табличку на
берегу: «В воду ничего не
мусорит ь!» E л. 6 ;м.)
Мусорный.
Предназначенный для мусора. Играет: У
тебя мусорная помойка
есть? F л. 8 м.). Играет: у
тебя будет здесь мусорная
помойка? F л. 8 м.). В речке
устроили мусорную свалку.
Туда все кидают мусор G л.
6м.). Играет: Где у меня
мусорная урна номер два? G л.
9 м.)
Мусоропровод. В речи
детей склоняются обе части
слова. Играет в мусоропровод:
Смотри, как в мусорепро-
воде сигнализация блестит!
Как фонарь! F л. 5 м.). А
почему не сделали
мусоропровод для пищеотходов? G л.
2м.). Видит заваленную
мусором сбегающую по косогору
канавку: А это что, мусор о-
п ровод? (8 л. 2 м.)
Мутиться. Становиться мут-
ным. Добавляет воды в
аквариум. —- Только не мути воду.
— А как мутиться будет?
(8л.)
Мутно. Грязно. — А сейчас
в космосе мутно. Там мусоры
летают, части ракет. А
Гагарий летал, говорил, как
красиво все! А теперь мутно (8л.
9 м.)
Муха. — А почему муха,
когда ползает по потолку, то
не падает? C г. 8м.). Почему
муха ходит по потолку и не
падает? У нее в лапках маг-
нитки? Или она в это время
машет крыльями и летит? E л.
2м.). Там все было в мухах!
(Эл.Зм.)
Мучить. — Меня мучит
безделье F л. 6 м.) •
Мчаться. В машине: А
земля нам навстречу мчится, и
поэтому мы так быстро едем?
E л. 6 м.)
Мыло. В речи детей ф. мн.
ч. «мылы». — Бывают разные
мылы: зеленые, розовые,
желтые C г. 6 м.)
Мыть. Стирать. — Этот
пылесос все умеет делать, даже
тряпку мыть D г.)
Мыха. Мышка, мышь.
Разыгрывает сценку с Мышкой
из сказки «Теремок»: А потом
мыха села, мышка. Dг. 7м.)
Мыхана. Мышка.
Разыгрывает сценку с Мышкой из
сказки «Теремок»: А потом мыха
села, мышка. Куда тебе
надобно, мыхана? — Мне —• домой!
D г. 7 м.)
Мышатин. Мышиный. — А
мышатина квартира вот тут.

и лягушатина
М ы ш атина
(Зг.)
Мышатина. Мясо мыши. —
Пусть лиса пойдет за мыш а-
тиной C г.)
Мышаший. Мышиный. — А
лягушка продает мышашьи
волосы D г.)
Мышеловка. Детская
загадка: Пружинка хватает всех
мышек. Что это? (Мышеловка)
D г. Зм.). Раз ты не
слушаешься, то подарка тебе Дед
Мороз не принесет. — А я
под елкой поставлю
мышеловку. — Зачем? — Поймаю Деда
Мороза и отберу все подарки
E л. 4 м.)
Мышка. — Что ты там
пыхтишь? — Закрываю
дедушкину сумку с инструментами,
чтобы всякие мышки там не
ползали (Зг. 5м.). Упала
мышка... Мыша Ивановна
D г. 10 м.). Детская загадка:
В тесном домике живет и все
корочку грызет (мышка) E л.
4 м.)
Мышоный. Мышиный. — А
на девятом этаже (на лифте)
мышоное деление C г. 11 м.)
Мышь. Ф. род. пад. мн. ч.
«мыш» вм. «мышей». — А
если в доме мыш нет, кошку
заводят? E л. 7 м.)
Мэйсон. Майонез. — Мама,
ты забыла купить мэйсон
(по ассоциации с героем
телесериала «Санта-Барбара»)
Eл. 4м.)
Мягчить. Делать мягким.
— Я подушку свою мягчу
E л.)
Мясной. А молоко — эта
мясная пища? Fл.)
Мясный. Сочный, с хорошей
мякотью. — Перцы мои
сладкие, перцы будут крепкие,
прекрасные, мясные F л. 7 м.)
Мясокомбинат. — А
почему говорят
«мясокомбинат», а не «мясозавод»? А
какая разница «завод» и
«фабрика»? G л. 1 м.)
Мясорубка. В сравн. — Я
кружусь, кружусь, как
мясорубка D г. 10 м.)
Мятый. — Завари мятный
чай! — Не мятный, а мятый.
Он же, посмотри, какой
мятый, одни маленькие
частички (8 л. 11 м.)
Мяукаться. Мяукать. —-
Кошка мяу кается (Зг.)
н
На. Предлог. В детской ре--
чи широко представлено
выражение пространственных
отношений нередко вместо
нормативного предлога В. — Поеду
н а Сочи. — А где Сочи? —
Там впереди C г.) А как белье
отстирывается н а стиральной
машине? E л. 1 м.).
Рассказывает, что видел в Старом
городе: Старенькая бабушка1
лежит на летней кухне Eл.
7м.). Картинки на столе
лежали, на верхнем углу Eл.
7м.). А мост на самом конце
109

плит? E л. 7м.). Играет:
Поплыли на Австралию!..
Приплыли на Австралию! Eл.
9м.). Играет в море: Мои
корабли уже на порте F л. 2 м.)
Построил «завод». Это выход
на новый цех Fл. 5м.) Все
остановился н а лесу F л. 7 м.)
Бабушка с ним училась. — На
связи (в институте связи)?
F л. 7 м.) А н а. Орле поезд
остановится и на Курске?
G л. 1м.) Так, я становлюсь
на очередь... G л. 2м.) А мы,
не присылаем н а «Семью и
школу» шутки? Ты не хочешь?
G л. 9 м.) И что, говоришь:
«Дайте мне билет н а
некурящий вагон»? (8 л. 2 м.) А им
же (шпионам) могут н а
паспортном столе сделать
(паспорт)? (8 л. 8 м.) А Шура на
Перовском районе живет?
(Юл. 7м.)
Употребление предлога НА
в локальном значении как
самостоятельного слова в речи
детей: А под боракокс упало
не выкинем? Это только н а?
F л. 7 м.)
Предлог НА в локальном
значении вместо предлога К:
Пошли на «Маяк» (к «Маяку»)
G л. Зм.)
В детской речи предлог НА
в локальном значении
употребляется с вопросительными
наречиями: А 15-й (автобус) на
куда? G л. 4 м.) — Поставь
ударение. — На куда? G л.
8 м.) — Ты клеенку из-под
картошки на подвал положи,
на крышу. — На куда поло-
110
жить? (8 л. 6 м.) Избыточное
употребление предлога в
локальном значении: Так один
ученый н а дому сделал
машину, крутнул — и ток получил
Gл.3м.)
Предлог НА употребляется
вместо предлога В при
выражении детьми временных
отношений. — Она н а конце
разговора сказала, что Анна
Николаевна на огороде картошку
копает E л. 7 м.) Мне будет
шесть лет н а будущем году?
Eл. 7м.) — А почему на
всех ремонтах красят в другой
цвет, а у нас в тот же,
зеленый? E л. 9 м.) А н а каком
году они (Иран и Ирак) начали
воевать? F л. 4 м). А н а
Новом году где елка стояла (9 л.
Зм.)
Предлог НА в детской речи
выражает инструментальные
отношения вместо предлогов
«посредством», «по». — На
рации можно войти в эфир?
G л. 6 м.) На конце трубки
использовать лампочку,
которая горит на дыму Gл. 9м.)
Эти песни, что н а радио были,
почему не вошли в фестиваль?
(9л. Юм.).
Избыточное употребление
предлога НА в
инструментальном значении: Катя укусила
яблоко н а шатающийся зуб и
заплакала F л. 6 м.)
Предлог НА выражает
отношения предела вместо
предлогов ДО, ОТ. — А если
нагреть воду н а двести градусов,
что будет? F л. 5 м.) Там (в

больнице) н а все болезни
лечат? (8 л. 2м.).
Предлог НА выражает
целевые отношения иногда
вместо предлога ДЛЯ. — А
ручки я уже вымыл н а ночь? —
Почему на нсхчь? Сейчас утро.
— А н а утро я их уже вымыл?
(Зг. 11 м.) Я думал, ты мне
эти (макаронины) на еду дашь
G л. Зм.). Мне снилось, что
мы прорыли дырку на клад
F л. 6 м.) Спускает ржавую
воду: Сейчас я воду спущу н а
хорошую G л. 8 м) Она н а
область (городская свалка)
или на город? В каждой
области своя, да? (8 л. 2 м.)
На-. Приставка. В
детской речи выражает
следующие значения: направление
действия на поверхность
предметов ' (см. «наложить», «на-
прыгнуть», «намотаться»),
покрыть поверхность слоем
вещества («нагрязнить»), делать
изображение, знаки на чем-
либо («нацарапать»,
«начерчивать»), накопительное
значение («набавить», «набирать»,
«наиграть»), получить
желаемое состояние («нагнаться»,
«настараться», «наштормить»),
действие во вред адресату
(«наметить», «нашпионить»),
полное удовлетворение
действием («навыделять», «навы-
питься», «назаниматься»,
«накататься» ,«накатиться», «на-
отдохнуться», «наспуться»).
На. Императивное
междометие. — На вам! C г. 3 м.) На
дохлые мухи! E л. 5 м.)
Набавить. Подбавить. — Я
тут набавил раствора (Зг.)
Набирать. Накапливать,
собирать. Вытирают с пианино
пыль. — Что ты делаешь? Я
же специально набираю,
чтоб писать на ней! G л. 9 м.)
Набор. Группа. Строит на
карте из мелких деталей
города: Здесь очень большой
набор городов Gл.). Просто
набор домов назвали1 улицей
Привольной A0 л. 6 м.)
Набрать. Собрать. —
Смотри, уже (товарный) поезд н а-
брали! (8 л. 5м.)
Навал. О большом
количестве (ср. «навалом»). — Здесь
навал простых карандашей
G л. 10 м.). У тебя же навал
кроссвордов. Зачем ты еще
взяла? G л. 10 м.)
Наваляться. Накопиться. —
Посмотри, много мусора н а-
ва л я лось! D г. 10 м.)
Навеки. Долго, все время,
всегда. — Ключ я взялг. —-
Хорошо! Будем жить навеки
без ключа! G л. 1 м.)
Наверное. — У меня день
рождения будет. —• Сколько
же тебе исполнится? — И а-
верное, пять... А может,
шесть D г. 11 м.) В
понедельник у вас в саду уборка.
Цветы поливаете? — Ну как(тебе
сказать, наверное! F л.
5 м.)
Навес. Покрывало. — А где
у дивана? — Что? — Крышка,
навес... — Что-что? —
Покрывало! — Dг. Зм.)
Противовес, натяжение. Разговор о
переломах: А когда ногу под
навес кладут? G л. 2 м.)

Навести. Фраз, «навести
беспорядок» (по модели
«навести порядок»), — Давай на
столе убирать. Зачем мама
опять беспорядок навела на
столе? C г. 3 м.)
Навечно. Навсегда.
Рассматривает подтекший угол на
потолке: И теперь потолок н а-
вечно останется серым? G л.)
Навещать. Посещать. —
Хочу быть туристом. Буду
навещать все страны F л. 6 м.)
Навзничь. Во время
трансляции футбольного матча
слышит слова: «Упал навзничь».
— На что упал? Что значит
«н а в з н и ч ь»? G л. 5 м.)
Навод. Игрушечный
прибор. Играет в свои механизмы:
Сейчас только я возьму н а в о-
д ы сильного переключения.
Когда наведешь.. E л.)
Наводнение. — Этот плот
под наводнением будет...
(под водой во время шторма)
F л. 1 м.)
Наврать. В речи детей
иногда употребляется с
дополнением без предлога или с
предлогом НА вместо ПРО. — Она
(воровка) наврала этот
дом? E л. 6 м.) Он наврал
на Алешу? F л. 6 м.)
Навсегда. Окончательно.
— А когда Калинин
освободили? — Шестнадцатого декаб-
бря. — Это уже навсегда
освободили? (8 л. 5 м.)
Проходит мимо открывшегося
накануне памятника актеру
Щепкину: А этот памятник
навсегда поставили? (8 л. 9 м.)
Надолго. Утром видит заснежен-
112
ные тротуары: А этот снег н а-
всегда выпал? (8л. 9м.)
Навыделять. Выделить что-
либо в большом количестве.
Об улитке: Полный таз она
н а в ы дел я л а! (9 л. 5 м.)
Навыпиться. Напиться. —
Я ж еще не выпилась, не на-
вылилась C г. 6 м.)
Навысоке. Наверху. Рисует
«на небе» квадратик: А н а в ы-
соке есть такой домик... Dг.
2 м.)
Нагадить. Ф. страд, прич.
«нагадено» вм. «нагажено». —-
Где Миша (сидит за партой)
еще хуже нагадено (8л.
1 м.)
Нагибнуться. Нагнуться. —
Если ты нагибнешься —
достанешь (бумажку) C г.
1 м.) — Ты нагибнись,
бабушка, я на тебя полезу C г.
9 м.)
Нагленький. — Ну и н а г-
ленькие вы: согласили меня
убирать C г. 2 м.)
Нагнать. Ф. 2-го лица ед.
ч. «нагонешь», «нагнешь» вм.
«нагонишь». — Костя, сиди
спокойно, не нагоняй
температуру. — А если нагонешь?
Нагнешь? Сейчас можно
нагнуть температуру? C г. 11 м.)
Нагнаться. Разогнаться. —
Я сейчас только на гонюсь...
разбег... F л.)
Нагнуть. См. «нагнать».
Нагорленный. Находящийся
на горле, на шее. — Прошло
горлышко. Я поставил
нагорленный компресс C г. 5 м.)
Нагрузить. Ф. повелит,
накл. «нагружи» вм. «нагру-

аи». — Ты н а г р у ж и эту
сетку игрушками E л. 7 м.)
Нагрязнить. Намусорить,
испачкать. — Здесь должно
быть чисто. — Сейчас я так
нагрязню! E л.)
Над. Предлог. При
выражении пространственных
отношений в детской речи
наблюдается использование
предлога НАД вм. ПЕРЕД. Смотрит
вдаль из окна: Это лес там?
А это поле над лесом? Fл.
8 м.)
Надеть. В детской речи не
только об одежде, но и о
других предметах. Играет в
зверей, строящих себе терем из
конструктора: Надели они
крышу... (Зг.).
Отремонтировал телефон: Трубку надень
(положи) A0 л. 2 м.)
Надо. Слово категории
состояния с модальной окрасщй
в речи детей иногда
опускается. Рисует мелом на стене
географическую карту: Посмотри,
как будет рыть соединено,
чтобы достать до Америки E л.
1 м.) — Краска пахнет, но
зато потом перекрашивать не
будет... Ну, конечно, не
навечно, а надолго E л. 11м.) —
Надо еще несколько бутылок
найти! — Ага! Надо! Это
тебе не пятилетка! A2 л. 10 м.)
Надо же. Междометие. В
детской речи используется как
подражание интонациям
взрослых. — Это что? — «Космос»
(Дворец спорта). — Надо
ж^е, успели в книжку
напечатать! E л. И м.)
Надобиться. Быть нужным,
необходимым. — Ты не заточи-
вай остро его (карандаш). Он
же мне всегда надобится
D г. 9 м.) — Не надобилась
тебе резинка? E л.). Отложил
бумагу, потом опять взял: Все,
эта бумага мне уже
надобится E л. 9 м.); — Все, уже
надобится мне бумага Fл.
1 м.)
Надочки. Уменьшительно-
ласкательная форма «надо».
Играет в шашки, напевает:
Надо, надо, надочки! F л. 1м.).
Девочка лет весьми на пляже:
Надочки купаться!
Надуться. Едут в
автомашине. Дорога поднимается в
гору. — Ой, гора надулась!
D г. 8 м.)
Наездник. О том, кто
наезжает на; других. —
Наездники — это те, которые на всех
наезжают D г. 4 м.)
Нажать. Объясняет свой
рисунок: А он (дед Пантелей)
был так сильно нажат
красной ручкой, что ецо надо было
заменить D г. 10 м.)
Нажматъ. Нажать. — Курок
надо нажмать — тогда
выстрелит G л. 3 м.)
Назад. — А когда был
ремонт? —\Два года тому назад.
— А когда говорят «два года
этому н а з а д»? D г. 5 м.)
Когда было 1-е июля? — Три
недели тому назад. — А три
недели этому назад? D г»
5 м.)
Назаниматься.
Позаниматься много. — Ты занимаешься,
потом как «назанимаешься
В. К- Харченко
ИЗ

*— скажешь. Будем в
аквариуме убираться! G л. 9 м.)
Назря. Зря, напрасно. —
Значит, я это назря сделал!
G л. 9 м.)
Называться. — А Смольная
(Смольный) теперь так же н а-
зыва ется? G л. 2 м.)
Наиграть. Получить в
качестве выигрыша в процессе
игры. Показывает спичечные
этикетки: Вот сколько
наиграл! (8 л. 6 м.)
Наизнанку. — Принесли к
нам в группу лисицу, у нее
уши были наизнанку. —
Живую? — /Нет, мертвую. Уши
вывернули и стали из нее шить
F л. 6 м.)
Наискать. Найти. — Я
шел-шел и на и скал
копейку C г. 5 м.)
Наказывать. Дети
воспринимают слово главным
образом в значении «порицать
кого-либо». Слушает сказку: «И
наказывает ей, Сенной
девушке своей». — Кого
наказывает? E л. 4 м.)
Накануне. Предлог. — А
что такое «накануне»? Н а-
к а ну не Нового года... F л.
8 м.)
Накататься. — Смотри, этот
корабль с плаванья уже нака-
та л с я... F л. 1 м.)
Накачать. Сидя на камере,
вытряхивает песок из
сандалия: А как она (камера)
накачана, когда у нее дырка
внутри? F л. 4 м.)
Накатиться. Наесться ка-
.дш. Максим матери: Я уже
н а к а ш и л с я D г.)
а 14
Накидка. Скатерть. — Что
это у тебя? — Накидка на
стол! (Зг. 9 м.)
Накложить. Наложить. —
Я фантики в коробочку на-
к л ожи л а B г. 11м.)
Накормиться. Наесться.
Разговор о бедной женщине —
матери Янко из рассказа Сен-
кевича «Янко-музыкант»:
Если б у нее появились деньги,
она бы сначала
накормила с ь и оделась, а потом уж
скрипку купила? (8 л. 8 м.)
Накоситься. Накрениться.
— Не подходи, он может
упасть! — Он сюда
накосился! F л. 6 м.)
Наложить. Налить. Видит
вычищеный аквариум,
наполовину заполненный водой: В
аквариуме воду меняли? А чего
так мало наложили? (8л.)
Налысо. Наголо. О
стрижке. — Тогда (при вшах)
заставят голову остричь. — Н а л ы-
с о? (8 л.) У стенда «Их
разыскивает милиция». — А
почему бандитов лысыми не
снимают, их же неналысо
стригут? (9 л. Зм.)
Намесь. Смесь, мешанина.
— Нам за завтраком дали
какую-то намесь: там лук,
капуста, картошка, подлива
(Юл. 8м.) i
Намокать. Мочить. Рисует
красками елку: Можно еще
на мо кат ь, намокать,
намок а т ь, и еще иголки
получатся! E л.). А почему ты
тряпку намокаешь G л.
9 м.) Погружать в воду, обма-

кивать. — Почему горчичники
в воду намокают? G л. 2 м.)
Намокнуть. Намочить. —
Ты разлила молоко и печенье
«а мокнул а C г. 5 м.) Надо
его (дерево) намокнуть,
тогда пила впилится (8 л. 6 м)
Намотаться. — А если
плюнуть на удава, он не укусит,
нет? Он намотается, и все?
(8 л. 9 м.)
Наметить. Отомстить. —
Мы тебе наметили! Fл.
€ м.)
Наотдохнуться. Хорошо
отдохнуть. — Я наотдохнусь,
и мы пойдем в парк! G л. 4 м.)
На ощупь. Наречие. В
детской речи употребляется
иногда с глаголом «видеть». — Я
так не- вижу, а на ощупь
вижу G л.)
Нападание. Нападение. —
Они часто подвергались н а-
паданию со стороны монго-
ло-татар A3 л. 11 м.)
Напасть. Нападать. —
Завтра будет снег. — Завтра н а-
падет? Eл. 8м.)
Наперсток. Ф. род. пад. ед.
ч. «наперстока» вм.
«наперстка». — Почему вы на
переток а два купили? D г. 5 м.)
Наплощадный.
Находящийся на площади. — Ак н а -
площадной елке мы
пойдем? E л. 11 м.)
Наполнитель. Ест
тыквенную кашу. — Ас чем она? —
(С кукурузной крупой).
Смеется: Каша с наполнителем!
(8 л. 8 м.)
Наполняться. Формируют
товарный состав. — Смотри,
8*
поезд наполняется! (8 л.
5 м.)
Напомадить. Ф. страд, прич.
«напомаденный» вм.
«напомаженный». — Накрась мне
губки. Я пойду на улицу напо-
м а д енна я B г. 11 м.)
Направление.
Лист-вкладыш в лекарствах. Обращается
к бабушке: А тебе
направление нужно, как пить ле-
кардтво? F л. 8 м.)
Напрокат. — А машину
нельзя брать напрокат?
(9 л. 2 м.)
Напротив. — А что такое
«н а п р о т и в»? D г. 6 м.)
Напрыгнуть. Прыгнуть на
кого-либо, что-либо.
Рассказывает по картинкам: Кошка и
собака хотели съесть мышку.
Они как напрыгнут на пень!
E л.) Второклассник Алеша
Федосов рассказывает: У нас
собака была. Раз как н а п р ы-
гнет на меня...
Напряжаться. Напрягаться.
— Я не хочу напряжаться,
я устал G л. 5 м.)
Напрячься. Ф. прош.
времени «напрегся» вм. «напрягся».
На зарядке: Напряги живот!
— Я напрегся Gл.6м.)
Напхать. Ф. повелительного
наклонения «напхи» вм.
«напхай». — Ты н а п х и туда чего-
нибудь! G л. 2 м.)
Напыхаться. Запыхаться. —
Я напыхалась (Зг. 5м.)
Нарез. Разрез, отверстие.
Смотрит, как чистят карпа: А
почему у рыбы, где жабры,
нарез такой? Gл. 8м.)
Нарисоваться. Ф. страда-
115

тельного залога к
«нарисовать». — А почему у тебя так
нарисовался неровно? G л.
5м.)
Наружа. Наружная часть
предмета. — Смотри: мы еще
будем наружу чистить у
ружья D г. 4 м.)
Наружу. Наречие. — У
козы позвоночник наружу
вылезает! A0 л. 1 м.)
Нарульник. О том, кто
находится на руле. Лег на руль
детской карусели: Я
нарульник! E л. 6 м.)
Нарядный. Протягивает
другой, не такой мятый лист
из тетради: Этот хоть по
наряднее! (8л. 1 м.)
Насаживаться.
Рассаживаться. О растениях.
Рассматривает комнатный цветок: А
как же он на земле
насаживается? У/ него и семена есть?
F л. 8 м.)
Насекомое. В речи детей
иногда общего рода. —
Смотри, какой насекомый
сильный, этот жук! G л. 4 м.)
Признаки насекомых как класса
не сразу усваиваются детьми.
— А змея — это птица, зверь
или насекомое? F л. 7м.)
А микробы — насекомые?
Они личинки откладывают?
G л. 4м.). А улитка — это
земноводное насекомое?
Она же маленькая... G л. 5 м.)
Насилиться. Напрячься,
собрать силы. О распятии: А он
насилился и вынул гвозди?
G л. 5 м.)
Насовсем. Совсем. В речи
детей иногда усиливает значе-
116
ние глагольной приставки.
Помогает мыть полы: Эту воду
вылить насовсем или
поменять? G л. 2 м.)
Насос. Пульверизатор. —*
А откуда у парикмахеров
такие духи с насосом? (8 л.
5 м.)
Наспуться. Выспаться. — А
ты уже на сну л а сь? (Зг.
2 м.). Я уже н а с п у л а с ь C г.
2 м.). Я уже наспулась (Зг.
5 м.)
Настараться. Постараться.
— Зачем ты меня (сразу
после поездки) отправила в
школу. — Я хочу, чтобы ты
старался. — Я бы тебе и дома
настарался! A4 л. 1 м.)
Настать. Наступить. —
Антон просил позвонить.
Настало шесть часов? (8 л. 9 м.)
Наступать. Нападать.
Разговор о собаке, охраняющей дом:
А на нее вообще наступают,
и она отгоняет? (8 л. 3 м.)
Наступить. Нажать,
надавить ногой. Маленький Валя
слушает сказку. «Наступила
ночь». Испуганно: На кого н а-
с ту пи л а? D г.). Подойти,
приблизиться. О сроке,
времени. — Я обещала попозже
убрать. Все. Уже «попозже» это
наступило. Иду помогать.
F л. 6м.). Удивлен, что
носки надо покупать уже 22-го
размера: Когда же он
наступил, этот 22-й размер? F л.
11 м.). Ты, как наступит
один час дня, за зарплатой
поезжай. Да он уже наступал,
час! (8 л. 8 м.). Напасть.
Пересказывает роман Майн Рида:

Они потом наступят на Ма-
кололо (племя в Африке), и
война начнется (Юл. 6 м.)
Насчет. Предлог. Слушает
радио. — Зачем их
арестовали? Чтоб не бастовали. —
Насчет чего бастовали? G л.
9м.). Вот, нашла «забияку»
(чтобы срисовывать). Видишь,
подняла кулачки. — Насчет
чего она подняла кулачки?
G л. 10 м.). А зачем он
уткнулся в подушку? — Плакал.
— Насчет жены? G л. 10 м.)
А насчет чего от нее (водки)
весело? G л. 11 м.). Я туда
полез насчет дырки в заборе
посмотреть (8 л.). А ты
насчет какого дела будешь в
институте? (8 л. 2м.). Завтра не
в белой рубашке? — А
насчет чего в белой? (8 л. Зм.).
Насчитать. Набрать
определенную сумму. — Она стоит
21 ко»пейку. Сейчас я деньги
насчитаю G л. 1 м.)
Насыпать. В речи детей
«насыпать чем-либо» вм.
«насыпать что-либо». — А что
•здесь пескам насыпали?
G л. 5 м.)
Натворить. Наделать чего-
либо нежелательного, плохого.
Заходит в комнату, где все
разбросано: Какой порядок
натворили! D г. 3 м.)
Натиралка. Терка. — На-
т и р а л к а на столе! D г. 1 м.)
Натирывать. Натирать. —
А двери когда натиры-
вают? (Зг. 5 м.\
Наткнуться. Наступить,
споткнуться. — Ты ногой не
наткнись на пружинки! F л.
1м.)
Натыкать. Насаживать. —'
А как хлеб натыкают на
крючок? Рыба не подцепится?
(8 л. 6 м.)
На устно. Устно. Решает
задачи. — Давай еще решим на
устно! G л. 7 м.)
На ухо. Фраз, «на ухо не
слышать». Никогда не
слышать. Ср. «IB глаза «е видеть».
По радио говорят о продуктах
питания, которых мальчик не
любит. — Чтоб я это н а у х о
не слышал! F л. 9 м.)
Находить. В речи детей
часто смешиваются «находить»
и «найти», «находить» и
«находиться». — Сейчас я
нахожу вот такую штучку C г.
11 м.). Все ищут пропавшую
вещь. — Ну как, находим,
чет? F л. 7 м.) Играет с
бабушкой в прятки: Ботя, не
находи меня! F л. 7 м.). Все
равно же нам надо
находить черный купальник A0 л.
5 м.)
Находка. Ф. род. пад. мн.
ч. «находко!в» вм. «находок»
Моют полы. — Сколько н а-
ходков под столом! F л.
2 м.)
Нацарапать. В детской
речи в безличном употреблении.
— Так нацарапало полы
от машиадки! A0 л. 11 м.)
Нацепиться. Стать,
появиться. — На голове уже
много шампуня нацепилось.
Давай смывать! E л. 4 м.)
Начало. Основание
предмета. — Красят начало да-
117

рева почему? Ведь есть и
летучие насекомые? G л 2 м.)
Начальник. Придумал
праздник: День начальника!
(9 л. 3 м.). Первый секретарь'
обкома, горкома, райкома
партии, мэр города. — Ты
будешь начальником города
E л. 11 м.). Коваленко был
начальником Белгорода?
G л. 6 м.). А за Ро>веньки
есть специальный н а ч а л ь-
ник? А за Борисовку? (8 л.
7 м.). А делаются
начальником обычно из
заместителей? A0 л. 6 м.). Премьер-
министр, президент. — Тэтчер
ведь химик по образованию.—
Нет, она начальник! F л.).
А кто начальник в
Америке до Рейгана был? A0 л.
5 м.). Заштроизводством. —
Это Виктор Васильевич в
ресторане начальник по
сочникам? G л. 2 м.)
Начальственный.
Относящийся к начальнику. — А
почему у начальственных
машин номера 001? A2 л. 1м.)
Начертить. Ф. 1-го лица
«значертю» вм. «начерчу». —
Сейчас я начертю одну
схему, но никто ее не поймет,
кроме меня (8 л. 9 м.)
Начерчивать. Чертить. —
Ты схему начертил? — А
зачем надо н а ч е р ч и в а ть ?
G л. 2 м.)
Начинание. Слушает
радио: А что значит «начина-
н и е»? Ведь надо говорить
«начало» (8 л. 7 м.)
Начинать. — Когда мы
едем из Старого города, ее
ив
(трубу ТЭЦ) начинаем
видеть! (8 л. 1 м.)
Начинка. Личинка. —
Посмотрите, на кусте целая стая
начинок колорадских жу-
ко»в! D г. 9 м.)
Начисто. Употребляется как.
усилительная частица. — Я
что-то этого деда (из
соседнего дома) начисто не пом-
ню! (8 л. 6 м.)
Нашейник. Ошейник. —
Мама, ,не ошейник, а нашей-
ник! Он же на шее! C г.)
Нашпионить. Выведать,
собрать секретную инфор'мацию,-
Играют: Шпион
нашпионил.. E л. 2 м.)
Наштормить. Испытать ко-
рабль на прочность штормом.
Рукой делает волны в тазу:
Их надо сначала
наштормить, новые корабли... F л-
1 м.)
Не. Частица. В детской
речи наблюдается смешение НЕ-
и НИ. — Где мы только
сегодня ни ходили! —
(Заинтересованно) Где не ходили? C г.
4 м.). В детской речи
наблюдается свободная позиция
отрицательной частицы. — Пе-
реста'нь смеяться, я тебе
(будильник) покажу. — Я уже
стал не смеяться, покажиГ
D г. 5 м.). Мальчику-левшё
часто делали замечания, и,
пересказывая сказку, он вдруг
заявляет: А Золушка все ела.
не правой рукой D г. 5 м.).
Яне сильно очень хочу D г
7 м.). Играют: У нас будет
одна сигнализация, чтобы шпи-

оны не могли ворваться и не
•выдернуть шнур E л. 11 м.)
А в нашем дворе тоже спич-
ки валяются, когда курят?
Они (люди) н е без спичек
курят (8 л. 7 м.). Там пересказ
по частям надо выучить, не
весь сплошь, а сначала пер-
ную часть, потом вторую,
потом третью (8 л. 8 м.). Я там
уже почти все н е помню. Я
там почти все забывал. (8 л.
9 м.)
Невидимо. Незаметно. —
Почему холодная вода
невидимо испаряется, а горячая
видимо? A0 л. 6 м.).
Невкусный. Ф. сравн.
степени «невкуснее». — Вода
(сок) не>вкуснее слив! E л.
3-м.)
Невыносимо. В детской
речи иногда употребляется с
глаголами «любить», «хотеть».
— Чеснок обязательно мама
на своем огороде посеет: ола
его так любит н е в ы н о с им о!
E л. 11 м.). — Ой, в лес так
хочу, прямо невыносимо!
G л. 1 м.)
Неделя. Неделя письма.
Увидел первый раз
почтальона в старом городе: А он
только в Неделю письма здесь
ходит? (? л. 7 м.) — Видишь,
«как письма в тундру приводят
на вертолете? — А письма
посылают как, в Неделю
письма? A0 л.у
Недогол. Ситуация в
футболе, когда мяч немного
недолетает до ворот. Играет в
футбол маленьким плюшевым
мишкой: Недогол!
(Игрушка не долетела до ворот).
Гол!! D г.)
Нежно. Слабо, слегка.
Рисует: А если черным нежно
нажимать, то получится
простой? E л. 2 м.)
Независимо. Все равно,
безразлично. Раскладывают
пасьянсы. Антон: А
независимо какие класть? (9 л.
3 м.)
Нейти. Разг. Не идти.
Читают вслух «Семейное счастье»
Л. Толстого. «Как это нейдет
тебе и м'не! Оставь это
другим; эти ложные отношения
могут испортить наши
настоящие...» — Нейдет? «О,н все-
таки на лад нейдет»
(вспоминает басню И. А. Крылова)
A1 л. 10 м.)
Неклееный. Лишенный клея,
чистый. — У меня руки
неклеем ые A0 л. 2 м.)
Некролог. — А некролог
что такое? Похоронка? A2 л,
6 м.)
Некультурность. Отсутствие
чистоты, культуры. Видит
мусор в речке: А откуда эта
некультурность? G л. 4 м.)
Нелюбилка. Женщина, не
любящая чего-либо. Мать
сказала, что не любит некоторые
стихи детсадовского жаргона.
— Ох ты, нелюбилка
какая! F л.)
Немец. — А почему в
Германий живут не германцы, а
немцы и страна называется
Германия, а не Немия? (8 л.
8 м.)
Немного. В некоторых
конструкциях используется вместо
119

наречия «мало». Починил «те-
ливизор»: У меня тут
немного что изменилось... кое-что
E л. 11 м.)
Немножко. Сравнивает
кровати по величине: Маленькая
кровать, немножко
большая, большая кровать... D г.
5м.). А немножко — это
больше, ч(ем несколько? G л.
2 м.)
Ненаглядный. — Н е н а г-
-л я тт н а я? Как я могу не на-
ттядываться? D г. 10 м.)
Неплатный. Бесплатный. —
А почему садики платные, а
школы неплатные? (8 л.
11 м.)
Неплощадь. — Из
площади сделали неплощадь:
такой лоток и покрыли такой
крышей E л. 9 м.)
Непопадатка. Предмет, не
попадающий в цель. — У меня
рогатка-непоп а д атк а: ни в
кого не попадает F л )
Непрекращенно. Без
перерыва, не прекращая действия.
— Машина одна и та же
заезжает (;в село на Болховце)
и ездит непрекращенно
(8 л. 8 iM.)
Нераздулка. Предмет,
который с большими усилиями
накачивается, раздувается. —
Спасательный круг
называется нераздулка. Это круг
для волшебных детей. Я
волшебный ребенок F л.)
Нерв. — А нервы
кончаются? F л. 6 м.). А волосы
— это не нервы? А нервы
— это что? F л. 7 м.). Фраз,
«играть на нервах». Слышит
126-
по телевизору звуки скрипок,
смеется: Кто-то на нервах
играет. Игра на нервах! A1 л.
8 м.)
Нервотрепка. Не
получается вставить скрученную про-
воложу в отверстие
деревянного бруска: Ну что за
нервотрепка такая (о
проволоке)! G л. 4 м.)
Неровный. Сумрачный, с
большими тучами (о небе).
Наблюдает закат, видит тучи
на небе: А чего небо такое н е-
ровное? F л. 6 м.).
Мускулистый (о человеке).
Рассматривает на иллюстрации
сильного, мускулистого Маугли: А
почему он такой неровный?
G л. 5 iM.)
Несколько. Ребенок
пробует определить точные границы
понятия. — А десять — это
уже не н е с к о л ьк о? А
несколько — это от скольких
до скольких? F л. 9 м.)
Нескоро. — Мы нескоро
придем. — А нескоро — это
больше, чем скоро (дольше
гулять)? E л. 6 м.)
Несмелый. В детской речи
появляется форма сравн. степ,
«несмелее». О голубе: Он еще
несмелее стал? F л. 4 м.)
Несовместимо.
Неодинаково. — А что здесь так
несовместимо они сделали: там
(v зоопарка) красиво, а здесь
нет? (8 л. 5 м.)
Несообразимый.
Несообразительный. Лера бабушке:
Какая ты н ее оо б р а зим а я!
F л. 8 м-.)

Нести. — А когда бывает
пожар? — Уйдет кто-нибудь из
дома, а газ оставят.— А газ
надо нести? D г. 1 м.). Моль
летит беетая. Она яйца несет?
A2 л. 11 м.)
Неточный. Слышит по
радио: «Передаем сигналы
точного времеви». — А
неточное время как передают?
F л. 3 м.)
Нетронутый. Новый. — А
вообще у нас много
нетронутых простыней, наволочек?
0)
)
Нетрудно. Наречие. Лелко.
Стелет постель, мучается с
одеялом: А это нетрудно,
чем простыня? E л. 6 м.). А
как вы зеркало двигаете н е-
трудно? — Мы все оттуда
выни'маем! F л. 6 м.)
Нету. Разг. вариант от
«нет». — А в харьковских
электричках купе нету? F л.
9 м.)
Нефть. В детской речи
развивает форму мн. ч. У карты
полезных ископаемых: Вот
сколько здесь н е ф т е й о'бозначе-
но... (8 л. 6 м.)
Неэкономия. Отсутствие
экономии. Рисует горящие
днем фонари: Я нарисовал
неэкономию света E л.
3 !М.)
Неэкономщица. Женщина,
не умеющая экономить, беречь
что-либо.— Почему ты свет не
погасила? Неэкономщица
какая! E л. 3 м.)
Ни. Частица. — Мне нив
какую ночь сны не снятся
<5 л. 3 м.)
Ниже. Меньше. — Не
ниже семи рублей мне будут
давать в первую зарплату! —
Окольно заработаешь! (8 л.
4 м.). А ниже миллиграмма
нет чисел? A0 л. 6 м.)
Нижина. Низ. — Бросай
мне мяч в нижи ну! B г.
10 м.)
Низушка. Низ. —
Верхушка (пасхального кулича)
понравилась, а низушка не
очень F л. 7 м.)
Никакой. Построил
курятник из кубиков: Здесь еще
ник а к их кур не жи-вет D г.).
А зайчик почему тихо
прыгает? Чтоб волк подумал, что
здесь никакого зайчика не
прыгает? D г. 1 м.). Здесь
никаких людей не будет D г.
5 м.). Смотри: Лукерья
(вымышленная сестра Бабы Яги)
на балконе! — Там никакой
ее нет! D г. 7 м.)
Нитка. — Колготки
красили? Они были в белую
нитку? F л. 9 м.)
Ниточка. Волос. — Да вот
у него (папы) короткие н и-
точки торчат и колются C г.
5 м.). Канат. — А как он
(канатоходец) может по ниточ-
к е ходить? E л. 6 ч.)
Но. Союз. — Она (няня)
сначала (пока все дети не
легли) читала, но она не с
начала читала (с середины
сказки) E л. 7 м.). Тут детская
кровать стоит, н о мы ее
используем как шкаф: там мои
игрушки хранятся F л. 6 м.)
v Новогодний. Относящийся
к Новому году. — Это, навер-

ное, с той но!вогодней
пятницы (колготки) ты
постирала? E л. 11 м.)
Новость. Новая вещь. —
Саша, сказать тебе твою н о-
вость? Ты трусы новые на-
делГ D г. 11 м.)
Нога. Ф. род. пад. мн. ч.
«ногов» вм. «ног». — А из во-
лосов кровь может капать? А
из губов? Из ногов? C г.
3 м.). Пианино на ногах (о
рояле). — Там стояло
пианино на н о г ах E л. 4 м.) Фраз,
«чтоб ноги его здесь не
было» в восприятии детей: Мать
говорит про одноклассника
сына: «Чтоб его и ноги здесь
не было!». Дочка
подхватывает: «И руки тоже!» D г.
11 м.). Фраз, «в голых ногах».
Босиком. — А в кроссовках
удобнее бегать, чем в голых
ногах D г. 11 м.)
Ногат. Ноготь. —
Посмотри, у меня ногат, как у
мамы C г. 3 м.)
Ноговой. Относящийся к
ногам, ножной. — А куда но-
г о 'В у ю тряпку повесить,
полотенце? G л. 5 м.)
Ножка. Стебель. — Какая
у одуванчика «ожка
длинная! F л. 8 м.)
Ножницы. Ф. род. пад. мн.
ч. «ножницов», «ножницев»
В!М. «ножниц». — А то
ножницев у меня нет.
(Поправляет сам себя) Ножницов!
D г. 4 м.). Эти ножницы
для меня самие дорогие. В них
хорошо резать. Они как для
взрослого и как для ребенка
— средние! F л. 6 м.)
122
Ноль. Ф. род. пад. мн. ч.
«нолев» вм. «нолей». — Я под-
считал: девять нолев! E л.).
Сколько градусов? — Ноль.
— Плюс ноль или минус
но ль? F л. 1 м.)
Нолядцатый. Нулевой.
Играет в свой кроссворд:
Шестой — «жук», а нолятый...
нолядцатый — «счетчик» D г.)
Нолядцать. Считывает
число «50» справа налево:
Нолядцать пять D г. 2 м.)
Нолятый. Нулевой. См.
«нолядцатый».
Номер. Быть под номером
(быть пронумерованным). —-
А заводы тоже под
номером, если они на улице? (8 л.
6 м.). Почему Екатерина не
Пер,вая, а Вторая? Как
номера царей объясняются?
A1 л.). А почему у началыст-
веиных машин номера с
нулями? A2 л. 3 м.)
Нормально. Спокойно,
правильно, как положено. — Мы
очень нормально играть
будем (в телефон), не такг
как раньше E л. 9 м.)
Нос. Ф. предл. пад. «на
носе» вм. «на носу». —
Колобок у лисы на носе сидит
C г. 4 м.). А может
родиться ребенок, у которого
четыре н oc^i? У него все
нормально, учится на пятерки... (8 л.
8м.). Фраз, «'на носу» в
восприятии детей: Новый год на
носу! — Мама, посмотри, есть
у меня на носике Новый год?
B г. 10 м.)

Носить. Прич. «ношеный»
(использованный, бывший в
употреблении). О предметах в
широком смысле. В
комиссионном магазине видит
множество распялок: Это ненужные
раопялки, уже ношенные?
А эти плечики уже
ношенные? E л. 6 м.)
Носок. Об онучах,
обмотках для лаптей. Смотрит
мультфильм. А что это' у них
за носки такие? G л. 9 м.).
А носки — это одежда или
обу1вь? (9 л.)
Нота. — А в честь кого
ноты названы... фа...? A1 л.
9 м.)
Ночевание. Ночевка. — А
что это там (в голубятне) у
них (голубей) есть для ноче-
вания? F л. 8 м.)
. Ночевать. Ф. 3-го лица «но-
чевают» вм. «ночуют». —
Депо? Там ремонтируют
паровозы. — И ночевают там
паровозы? — Ночуют. — А
почему не ночеваю т? Можно
говорить по-всйкому D г. 6 м.)
Ночной. — А почему в
школах есть продленка, а нет
ночной смены? (8 л. 5 м.)
Ночь. — А ремонт ала
(соседка) будет с ночами
делать? F л. 6 м.)
Ноябрь. — А «ноябрь»
или «н о я б о р ь»? A1 л. 8 м.)
Ну. Модальная частица,
заполняющая паузы. — А
почему посередине леса
кладбище? — Где? Какое? — Ну
это... (тюрьма) E л. 6 м.).
Мама, а кто придумал к сказкам
ну героев этих: Змея Горы*
ныча...? F л. 6 м.)
Нужно. Разбирает короб-
ку с игрушками: Тут все, что
мне редко нужно F л. 6 м.)
Нутренность. Внутренняя
часть. Мастерит из бумаги:
Чтобы не выпала
нутренность, ракета держится
тремя скрепками E л. 2 м.)
Нырк. Междометие.
Второклассник Вова в бассейне: Я
сейчас буду нырять в
большом бассейне! Нырк!
Нырнуть. Опустить
что-либо в жидкость. — А ты мне
в суп лук случайно не
нырнула? E л. 11 м.)
Ныть. Жалеть,
переживать, жаловаться. — Машина
падает. Она же три рублей
стоит! А потом будете ныть
за свою машину C г. 2 м.)
Нюх. Запах. — Она
(божья коровка) по нюху
узнает, как астра пахнет? F л..
8 м.). А собака может
определить нюх своего
пограничника и нюх чужого
пограничника? F л. 8 м.)
Нюхать. Пахнуть. Али,н&
спрашивает мать: Чем это
нюхает? B г. 11 м.)
о
Об. Предлог. В речи детей
наблюдается смешение «о» и
«об».— А если ты о б тот угол
стукнешься? C г. 9 м.)

Об-. Приставка.
Выражает, в частности, значение
действия, которое
распространяется на всю поверхность
предмета, охватывает его целиком
(см. «обгрязнить», «обжуж-
жать», «обкрасить», «об-
крыть»). Наблюдается
смешение «об» и «обо» (обдереть»,
«обжженный»)
Оба. Ф. женского рода
предл. пад. «обых» вм.
«обеих». Рассматривает прививку:
Поджило на обых (обеих
руках)? F л )
Обгородить. Обнести
забором. Играет с игрушечным
крокодилом: Он обгорожен,
Кеша... D г. 2 м.)
Обгрязнить. Испачкать.
Оля держит тарел'ку ягод и
говорит: Дураки какие! Все
«иш1ни обгрязнили! C г.
2 м.)
Обгрязниться. Испачкаться.
Женя лет четырех на пляже:
А я сейчас обгрязнюсь!
Обдереть. Ободрать. — А
медведь человека есть не
будет. Он может только
обдереть его. Он кожу снимет и
глаза снимет? (8 л. 8 м.)
Обедать. В детской речи
«обедать чем-либо». — А чем
мы будем обедать? A0 л.
7 м.)
Обезьеныш. Детеныш
обезьяны. — Обезьеныш —
маленькая обезьяна F л. 6 м.)
Обезьянчий. Обезьяний.
Мальчик берет книгу с
нарисованной на обложке
обезьяной: Обезьян чая к*шга
D г. 6 м.)
Ж
Обернуть. Ф. страд, прич.
прош. /времени «оборочено»
им. «обернуто». — Какой
газетой это оборочено? (9 л.
2 iM.)
Обжаристый. Наваристый.
Даша пересказывает басню:
Обжаристая уха F л.
6 м.)
Обжечь. Ф. страд,
причастия прош. времени
«обжженный» вм. «обожженный». Игра
в госпиталь: И ты можешь
обжженную ногу туда
сунуть F л.)
Обжог. Ожог. — У меня на
руке обжог E л.)
Обжога. Ожог. — Ты, что
ли, не знаешь, что это
жидкий бинт — лекарство от о б-
жоги? E л. 4 м.)
Обжужжать. Облететь,
жужжа. — Меня оса обжужжа-
л а G л. 5 м.)
Обидчиво. Обиженно.
Разговор об аквариумах: Когда
я лялиуса во второй
аквариум пересадил, гурами
обидчиво на него посмотрела
A3 1л. 7 iM.)
Обкатить. «Обкатить в чем-
либо» BiM. «обкатить
чем-либо». Читает, как Дед Мороз
готовит новые полозья к са-
нжм: А это он их в кипятке
обкатит (8 л. 6 >м.)
Обком. — А ты знаешь,
кто такой был Маленков? —
Первый секретарь обкома
СССР? G л. 6 м.)
Обкомник. Работник
обкома партии. — А эти
обком н и к и какой доход
приносят? A0 л. 2 м.)

Обкрасить. Покрасить со
всех сторон. Делает из
картона грампластинки, красит их
чериой аюваре'лью. —
Пластинки докрашу и пойдем
(гулять). Я же еще их с той
стороны, о б'к р а шу! G л. 9 м.)
Обкрасть. Обокрасть. — А
как же нас обкрадут, если мы
лежим на нижней полке? Это
•мы, скорее, могли бы верхних
обкрасть! (9 л.)
Обкрыть. Покрыть со всех
сторон. Ставит под
искусственную елку маленького Деда
Мороза: О б крой его ватой!
Об кроешь? D г. 11 м.)
Облако. Ф. мн. ч. «обла-
ки» в!м. «облака». — Мама,
смотри, какая облака! Нет,
какие о б л а к и! D г.).
Рисует и опрашивает: А что это
такое, это о б л а к и? D г.
I м.). Когда я проснулся,
небо было ясное, а теперь все в
облаках? (8 л. 7 м.). А
почему ,на гёотолке облаков
нет? Вода ведь испаряется!
A0 л. 1 м.)
Область. Рассматривает
конверт: Это что такое? —
Это Ивановская область. —
Это Ивана область? C г.
II м.). А Липецк — это
Воронежская область? G л.
4 м.). Княжество. — А
раньше область с областью
воевала? Орел с Курском
воевал? (9 л.)
Облачно. — Сегодня о б-
лачно с прояснением или
пасмурно? A0 л. 6 м.)
Облепуховый. Облепиховый.
— Помажь меня облепухо-
ВЫ'М маслам D г. 5 м.)
Обллит. Мать показывает
картинку на конверте: Энаешьг
кто в этом доме жил? Лев-
Толстой! Он писал здесь
рассказы. — А потом он их в
обллит отдавал? F л. 5 м.)
Обложка. Обертка. — Ты
мне дашь обложку от
печенья? (8 л. 11 м.)
Облокачивать. Прислонять
к чему-либо. — Их же
(вырезанные из бумаги фигурки)
надо о бл о iK а ч и в а т ь. Они-
так <не стоят D г. 6 м.)
Облокотить. Прислонить к
чему-либо. Сделали мебель из
картона, играют: Зеркало не
стоит. — А ты его
облокоти о что-нибудь F л. 8 м.)
Облокотиться. Опереться.
Мама, облокотись о
диван D г. 4 м.) Подвинь
ближе (тренажер), я об стелу
облокочусь G л. 9 м.)
Обмакнуть. Погрузить &
жидкость. Разговор о
коллекции насекомых: Гусеница у
нас все равно испортилась! —г
Хоть мы ее даже в эфир о б-
м а.к ну л и? (8 л. 9 м.)
Обман. В школе
«обманули»: вместо четырех уро>кон>
был один. — Мне не<чего
делать, чтоб ходить на обманГ
D г. И ;м.)
Обнимать. Прикасаться,,
прижиматься. — Мамочка,,
меня комар обнимал,
обнимал, а теперь вот
посмотри: шишка! D г. 3 м.)
Образоваться. Появиться.
Сначала образовался ма-
125-

мо.нт, а потам
образовался слон F л. 6 м.). А когда
цари образовались? Gл.)
Образовываться.
Возникать, появляться. — А как
овраг образовывается? (8 л.
2 м.)
Обратить. Фраз, «обратить
внимание». — Ты обратила
внимание, как я сейчас висел
(иа перекладине)? A0 л. 5 м.)
Обратнейший. Обратный
Рассматривает
железнодорожные билеты: Обратнейшие
билеты! G л. 2 м.)
Обрез. Порез, рана. Саша
говорит, вытягивая ногу: Вон
у меня какой обрез! (9 л.)
Обрезание.
Существительное от глагола «обрезать»
(резать бумагу). Закончил
обрезать картинки от конвертов:
Все! Завод обрезания
закрыт! F л. 5 м.). У меня
обеденный перерыв: не сразу
работает обрезание. F л.
6 м.)
Обровнить. Подравнять.
Объясняет, как строил из
кубиков лес: О б р о >в н и л
сначала вот этот полукруг. E л.
7 м.). Лепит дам из
пластилина: Сейчас я обров и ю
пол, чтоб стоял E л. 8 м.).
Обрухиваться. Падать. Во
время «балованной
гимнастики» объясняет, что делать
матери: Ты накланяешься (как
мост) и обрухиваешься
E л. 5 м.)
Обруч. Ф. род. пад. ми. ч.
«Обручев» ©м. «обручей». —
У нас нет Обручев E л.
9 м.)
126
Обрывать. Отрывать. В
кинотеатре: А почему около
самого входа обрывают
билеты, а не около зрительного
зала? (8 л. 6 м.)
Обстелить. Покрыть. —
Деревья обстелены
лишайниками A0 л. 1 м.)
Обтереться. Ф. 1-го лица
«обтерусь» вм. «оботрусь». —
Я сейчас обтерусь хорошо!
D г.)
Обтесать. Ф. 1-го лица
«обтесу» вм. «обтешу». —
Если он (колышек) не
обтесанный, я его обтесу
A2 л. 3 м.)
Обточить. Сделать гладким.
— Кто-то ракушки забыл в
песочнице. — Сыночек, это
называется «галька». Это
камень, который водой... —
Обточен! (8 л. 8 м.)
Обхитр'ять. Перехитрить
кого-либо неоднократно. —
Знаешь, как Надюшка
хитрит своему папе? Она его
обхитряет F л. 5 м.)
Объедахина. Обжора. —
Наши мужчины объедахи-
н ы. Едят и не наедаются D г.
10 м.)
Объехать. В перен. знач.
Застегивает молнию. —
Тихонечко (не сломай). — Я
уже трудное место объехал!
G л. 9 м.)
Объявление. Записка. —
И повесишь объявление
«Осторожно: окрашено!»?
G л. 5 м.)
Обычный. Отвечает по
телефону: Вы попали на
обычную квартиру G л. 9 м.)

Обязательно. — А можно в
библиотеке взять на два дня
или обязательно на
пятнадцать? (8 л. 2 м.)
Овечек. Барашек. —
Давай подстрижем челку. —•
Что я, овечек, что ли? E л.
4 м.)
Овраг. Смотровая яма. —
А зачем в гаражах овраг
под землей? F л. 3 м.)
Овчонок. Ягненок. Разговор
о фигурном печенье: Это
медвежонок. — Нет, это
овчонок F л. 6 м.). Вот папа, вот
мама овца, а это овчата
F л. 7 м.)
Оглавление. Название. —
Я в саду читал это
стихотворение, только оглавление
забыл. — Может, название?
— Название! E л. 11 м.). А
почему в букваре нет
оглавлений? G л. 10 м.)
Оглядный. Обозримый. —
А Московское море огляд-
ное или неоглядное? G л.
4 м.)
Оглянуть. Посмотреть. —
Я тихо подошел к пиратам,
оглянул: никакой пират не
открыл глаза, потому что я
тихонько D г. 6 м.)
Огнеопасность. Свойство
огнеопасного. Смотрит на
машину-бензовоз: А почему здесь
огнеопасность? D г. 9 м.)
Огонь. Ф. род. пад. мн. ч.
«огнев» вм. «огней». — А во
дворе от огнев дома будет
светло. Ты включи фонарь
D г. 10 м.). Посмотри,
сколько огнев в земле за
границей! Сколько много вулканов!
E л. 1 м.). Огонь в земле?
— Огонь. — А почему летом,
когда я песок рыл, никакого
огня я не видел? E л. 1 м.)
Огрызть. Обгрызть
что-либо. Съела грушу, показывает
огрызок: Вот . мы с Сашей
сколько огрызли, а вы?
C г. 2 м.)
Огурец. Учит биологию: А
что из огурцов делают?
A2 л. 9 м.). Детская загадка:
Зеленый, как трава, и скрум-
тит (огурец) D г. 11 м.)
Огурцовый. Огуречный.
Пьет огуречный сок:
Огурцов а я вода! G л. 2 м.)
Один. Ф. род. пад. ед. ч.
«одина» вм. «одного».
Разговор о маленьких детях: А до
года сколько (может быть)
месяцев? — Один, два, три...
— А до одина месяца? D г.
7 м.) Держит в руке две
монеты стоимостью в одну
копейку: А у меня не одна
копейка, а одни копейки F л.
2 м.). А если дерево
заболело, на нем может остаться
всего один, только один
лист? E л. 6 м.). А можно
купить о дну сахаринку? (8 л.
5 м.). Рассматривает пачку
бумажных салфеток: А можно
купить одну салфетку? (8 л.
7 м.). А одну скрепку не
продадут? И гвозди по
одному не продают? (8 л. 8 м.)
8 знач. частицы. —. В
«Маяке» (магазине) одни
рубашки. — «Маяк» одних
рубашек? F л. 11 м.). Разговор
о грудном ребенке из сосед-
: 127

него подъезда: А когда она
родилась? — Не помню
точно, зимой. — И до сих пор
в одни погремушки играет?
(8 л. 4 м.). Фраз, «один и тот
же». Сравнивает с матерью
различную обработку сказки
«Волк и козлята», сделанную
К. Ушинским и А. Толстым:
А как, в одну и ту же
деревню (записывать сказку)
поедет сначала Толстой, потом
^шинский? (8 л. б м.). Фраз,
«один-единый» (ср. «один-
единственный») .
Путешествуют по карте: Ни на одну-
единую стрелочку не
сворачивай! (Ъ л. 9 м.)
Одинаково. Честно, по
очереди. — Давай одинаково
Оудем прятаться: то ты, то я
(<3 г. 9 м.)
Одинаковый. — Не лезь в
грязь! Ьидишь, какие у тебя
сапожки! — Одинаковые.
D г. 1 м.)
Одиннадцатка. — Название
чего-либо, обозначенного
числом 11. Лежит и смотрит на
будильник, когда вставать: На
девятку, десятку стрелочка
поднимется, на одиннад-
цатку, двенадцатку... (о л.
1 м.)
Одинокий. Краткая ф.
«одинок» вм. полного
прилагательного. — Кто в тесном
помещении одинок живет... (б л.
2 м.)
Одногорбатый. Одногорбый.
Даша рассматривает
картинки: Одного рбатый и
двухгорбатый верблюд! (.6 л.
6 м.)
Однодомный. Состоящий из
одного дома. Объяснили, что
одна усадьба, один дом —
это не город, а хутор, — А
однодомный город бывает?
E щ 6 м.)
Однозначный. — Это была
числа тринадцатого. — Нет,
это было в однозначных
числах февраля, пятого,
шестого... (8 л. 2 м.)
Однопутный. Рисует мелом
на стене: Два путя с краев
сняли. Осталась
однопутная дорога E л. 1 м.)
Одноразный* Одноразовый.
— Игра одноразная: один
раз поиграл, и все! А эта
многоразная C г. 4 м.)
Односчетный. Однозначный.
— Односчетные автобусы
(номера в пределах десяти)
ходят туда G л. 4 м.)
Однохвостый. Имеющий
один хвост. — Однохвос-
т а я и двухвостая комета
F л. 6 м.)<
Одуван. Большой
одуванчик. — А там уже нет о
дуван а? D г. 3 м.). Смотри ка-
дае о д, у в а1' н ы большие!'
G л. 3 м.). Рассматривает
одуванчик с длинным
стеблем: Какой степени одуван^
может вырасти! G л. 4 м.)
Одуванчик. На асфальте
видит много тополиного пуха:
Это ребята одуванчиков
надули? C г. 4 м.). Детская
загадка: Весь белый. Как
подуешь — улетит. Что это?
(Одуванчик). D г. 5 м.)
Оживеть. Ожить. Разго-
128

вор о стихотворении Лермшь-
това «Воздушный корабль»:
А кзк он сам может плыть?
Что он, оживел, что ли?
F л. 9 м.)
Ожидаться. Ждать.
Состояние ожидания чего-либо. — У
тебя нет лишней коробки?—
Нет, у меня, наоборот,
ожидается коробка! G л. 2 м.)
Озеро. Ф. род. пад. мн. ч.
«озеров» вм. «озер». —
Посмотри медведей, которые у
Озеров сидят... D г. 10 м.)
Окно. Ф. мн. ч. «окны» вм.
«окна». Объясняет свой
рисунок: Это не восемь (не
восьмерка), это окны рядом в
ракете D г. 6 м.).
Рассказывает по телефону о своей
квартире: Наши окны не на
площадь выходят E л. 11 м.).
Напевает: Окно, окно,
толокно! D г. 1 м.). Отверстие.
•— Там дымоходное окно?
D г. И м.)
Около. Предлог. — А
около него (деда Бориса
на рисунке) много грибов
растет D л. 10 м.). А около
чего мне ставить этот стул,
около стола, да? G л. 7 м.).
Вышел во двор после
сильного листопада: А почему
около боков (тротуара) всегда
листья? G л. 8 м.)
Окоричневеть. Сделаться
коричневым. Видит в
кастрюле вместо чистой, прозрачной
воды коричневую воду: А
почему вода окоричневела?
E л. 6 м.)
Окритиковать.
Раскритиковать. — А что он (тренер)
9. В. К.-Дарченко
окритиковал резину
(купленный резиновый эспандер)?
(8 л. 3 м.)
Окунуть. ГГогрузить в
жидкость. — В чай она окунула
варенье или нет? (8 л. 1 м.).
Я окунул тряпку с мотылем
(в аквариум), где их (рыб)
было очень много A0 л. 5 м.).
Опустить, просунуть глубже,
ниже. После стрижки в
парикмахерской мальчику сметают
рукой волосы с шеи, за
воротником: А ты поглубже
руку окуни! (8 л. 6 м.)
Окунять. Окунать. — Надо
окунять в воду. C г. 1 м.)
Олень. Ф. род. пад. мн. ч.
«оленев» вм. «оленей». —
Здесь нет оленев D г.). А
хочешь, лепи из этих всяких
оленев E л. 11 м.)
Олифовый. Оливковый. —
В Греции растут оливки. Из
них получают олифовое
масло, да? F л. 6 м.)
Он. — Надевай колготки!
— Нет, ты же сказала: «Я
ему надену!» F л. 6 м.). За
игрой в карты. Бабушка: Она
(мама) к тебе пошла! Мать:
Она! Я его отучаю от этого!
Внук: Его, главное! (8 л.)
Она. Ф. род. пад. «после
ней» вм. «после нее». —
Костя, началась передача! — А
после ней мы поиграем в
лифт C г. 10 м.) Ф. предл.
пад. «в неей» вм. «в ней». —
Там (на площадке детского
сада) ракета. В неей сидеть
можно D г. 3 м.). —
Большой таракан, с личинкой! —
129

Он с личинкой не бывает.
Бывает она! A2 л. 4 м.)
Онижать. Понижать.
Смотрит, как ремонтируют
велосипед: Вы будете повышать
сиденье или онижать? D г.
6 м,)
Опадать. Выпадать. О
волосах. — А почему, когда
голову моешь, волосы
опадают? D г. 7 м.)
Опаздывать. Сравнивает
уровень третьего этажа
крупногабаритного дома и
четвертого этажа малогабаритного:
Этот дом на один этаж
опаздывает? G л. 3 м.)
Опередить. Ф. 1-го лица
«опереду» вм. «опережу».
Илюша кушает. Мать говорит
ему: Наверное, дедушка
первым закончит обедать! — Нет,
я его опереду! C г. 5 м.)
Опилки. Ф. род. пад. мн. ч.
«опилков» вм. «опилок».
Узнал, что бумагу делают из
древесины: Почему, когда
бумагу разрежешь, от нее
опилков не будет, а
дерево разрежешь — есть
опилки? (8 л. 10 м.),
Определить. — А когда
определили дни недели:
когда понедельник, когда
вторник? F л. 5 м.)
Опрыскить. Опрыскать. —
Извержение вулкана. Если
будет извергаться железо, то
все будет из железа и дома
будут опрыскины железом
(8 л. 6 м.)
Опылятель. Опылитель.
Женя Синяков, играя, говорит
с гордостью: Я опылятель
сделал! G л. 9 м.)
Опылять. — А пчела
знает, что она цветы опыляет
или она случайно это? F л.
I м.)
Опыт. «На опыте»
(самостоятельно). — Хочешь, я
сырники спеку? Я на опыте
их еще ни разу не пек A2 л.
II м.)
Оркестр. Ф. вин. пад.
«оркестра» вм. «оркестр». Во
время демонстрации: А ты
можешь отличить своего
оркестра от других? (8 л.
3 м.)
Оружие* В детской речи
образует форму мн. ч. — А
какие оружия мы
уничтожаем? (8 л. 10 м.)
Осадки. — А почему
«выдало осадков», а нр
«осадки»? A1л. 8 м.)
Осветить. Засветить. —¦
Это пленка освеченная?
(8 л. 9 м.)
Осветлять. Освещать. —
Фонари на улице, чтобы
осветлять ее C г. 5 м.)
Осесть. Сесть (о
батарейке). — Батарейка (у
пистолета) осела F л.).
Батарейка уже осела F л. 5 м.).
Спасть, пойти на убыль. О
воде. Когда мы были в
зоопарке? Мы придем и
посмотрим: вода осядет или нет?
(8 л. 7 м.)
Осенок. Маленькая оса.
Видит на стекле крошечную
букашку рядом с осой: Что
это? Оса с о сен ком! E л.
7 м.)
130

Осилить. Укрепить,
затянуть сильнее. — Надо
ослабить шнурок (на ботинке), а
этот осилить! (8 л. 4 м.)
Осколки. Куски. — Ты
резала (сыр), и так там все эти
осколки? G л. 3 м.).
Скорлупки. Чистит яйцо: Сюда
осколки? (8 л. 6 м.)
Ослятина. Телятина. — А
кроме говядины, что еще есть,
ослятина? (8 л. 8 м.)
Основно. В основном, чаще
всего. Берет на прогулку
велосипед и самокат,
показывает на велосипед: На нем я
буду основно кататься
G л. 7 м.)
Основной. Внук
справляется у бабушки: А когда у
тебя сердце болит, у тебя в
основном смысле что
болит? G л. 5 м.)
Особенно. Строит город
из кубиков; Смотри, в этом
месте особенно стройки
происходят E л. 8 м.)
Особо. Особенно. — Мне
особо нравится слон (8 л.
11 м.)
Остановка. Станция.
Играет в железную дорогу, кричит:
Остановка поездов! D г.
6 м.). А сколько у нас
остановок Мичуриных? F л. 7 м.)
Остановление. Остановка.
— Играй (на пианино) без
остановлений, только
можно страницы переворачивать
D г. 9 м.). Остановлять.
Остановить. Играют, кричит: О с-
тановляй! E л. 2 м.)
Останавливать. Слушает
по радио передачу о войне в
Персидском заливе: Так и не
поняли, остановлять
войну или нет? A1 л.)
Остановляться.
Останавливаться. — Все остановля-
ется на двух E л. 4 м.)
» О!ртарин. Вымышленное
лекарство. — Белые таблетки
— остарин, чтобы быть
стареньким C г. 4 м.)
Остатка. Остаток, часть.—
Смотри, я нашел остатку
дома D г. 4 м.)
Остров. Ф. мн. ч. «остро-
вы» вм. «острова». Играет в
капитана на корабле: Здесь
островы! D г. 8 м.)
Острый. — Некоторые
любят острую пищу. — Они
каштаны едят! Там же
колючки острые! E л. 7 м.)
Остыть. Согреться. — Я
замерз! — А я остыла!
C г. 2 м.)
От. Предлог. Выражает
значение непосредственной
связи предметов. — Патрон
от лампочки C г. 7 м.).
Выражает значение изменения,
превращения, роста (ср.
значение предлога ИЗ). За
сколько лет от семечка
может вырасти одуванчик? G л.
6 м.). А от этого песка
образуются те мелкие камешки в
аквариуме? G л. 9м.). —
Ешь! Суп гречневый. — Так
я и поверю, что от каши
можно сделать суп! G л. 11 м.).
Выражает значение
источника, места, откуда исходит
что-либо (вместо
нормативного предлога ИЗ). Узнает
знакомые строки из «Евгения
13,1

Онегина»: «Мальчишек
радостный народ коньками
звучно режет лед». Это от этого
романа? G л. 10 м.).
Изучает карту Антарктиды, видит
море Лазарева: А зачем от
нее моря всякие? (8 л. 9 м.).
Выражает значение причины
(вместо нормативного
предлога ИЗ-ЗА). Разговор о
трагедии в горах Грузии. — Они
умерли или погибли? —
Погибли. Умирают от болезней.
•— Умирают всегда от? G л.
1 м.). — Это от кометы
случилось, что все повымерли?
G л. 8 м.). — У них
(аквалангистов) опасная работа.—
А от кого, от акул? G л.
|9 м.). Выражает выход из
пределов чего-либо. — Кофта -
то совсем порвалась... — Я
от нее вырос, и она
порвалась D г. 2 м.). Выражает
временное значение (вместо
нормативного предлога С). —
А до миллиона от утра до
вечера считать надо? E л.
5 м.). Выражает отсутствие
чего-либо (ср. значение
предлога БЕЗ). — Когда вода (в
аквариуме) от него (песка)
чистой станет... G л. 9 м.)
От-. Приставка. В
детской речи выражает, в
частности, .значение разделения
ранее специально
скрепленных предметов (см. «отбин-
товать», «отвинчиваться»,
«откляпываться», «отпече-
нить», «отшить», в этом же
значении детьми употреблены
глаголы «отдергивать»,
«отклевать») ; пространственное
1/32
значение отдаления от
известной точки («отлететь»,,
«отозвать»); значение
результата' высокого качества
(«отполоть», «оттрамбовать»);
значение окончания,
прекращения действия («отметать»,
«отсохнуть», «отсыпиться»;
«отхранить») и др.
Отбинтовать.
Разбинтовать, развязать. Протягивает
веревку: Ты завяжи так, что*
я не о т б и н т о в у ю C г. 2 м.)
Отвал. Фраз, «наесться до*
отвала». — А что значит «до
отвала» (накормили)? —
Досыта. — Это я знаю. А при
чем здесь отвал? (8 л. 4 м.)
Отвалить. Отделить,
отрезать. — Может, он какие-то
секунды чувствует, когда у
него голова отвалена?
A0 л. 6 м.)
Отвинчаться.
Отвинчиваться. — Новая шестеренка, там
детали не отвинчаютсяг
F л. 2 м.)
Отвоз. Существительное
от глагола «отвозить». — А
мы отвозить диссертацию
поедем? А мы до отвоза еще
поедем? (9 л. 10 м.)
Отвыкать. Отучать. — Я
хочу тебя отвыкать от
шуток! E л. 7 м.)
Отгадка. Ответ. Бабушка
увлечена кроссвордом. Внук
спрашивает ее: А отгадки
есть? F л. 7 м.). — А ты
отгадки от кроссворда
ищешь? F л. 8 м.).
Умножение с легкой отгадкой F л.
11 м.). Занимается по учебни-

ay арифметики: А можно
-только отгадки говорить?
G л. 4 м.)
Отгонятель. Прибор,
отгоняющий что-либо. О
молниеотводе: Отгонятель грозы
E л.)
Отдать. Ф. 2-го лица ед. ч.
«отдадишь» вм. «отдашь». —
Ты поправился, отдам тебя в
•сад завтра. — Нет, не от-
д а д и шь! C г. 11 м.)
Отделение. Отметка,
отличительный знак. — На
всех счетах есть это
отделение (десятков от сотен)?
G л. 9 м.). А почему
пленка (фотопленка) без
отделений (кадры не отмечены)?
(8 л. 9 м.)
Отдергивать. Отдирать,
счищать. Лепит на конверты
из пластилина «сургуч». —
Не надо мой сургуч
отдергивать D г.). Вынимать,
«выдергивать. — И стал пан
Спортсмен кирпичи
отдергивать, чтобы в люк
пройти C г. 7 м.)
Отдых, — Нет, я уже
отдохнул: у меня маленький
отдых D г. 6 м.). Я его еще
не нарисовал. Я сейчас на
отдыхе D г. 7 м.)
Отитолечение. Лечение
отита. — Полечи и мне уши. У
меня отит. Отитолечение!
G л.)
Отказать. — Аль
откажешь мне в ответе, сколько
сбудет девятнадцать на два?
0\ л. 9 м.)
Откласть. Отложить. — Я
отклала игрушки. Потом
буду играть D г. Ш м.)
Отклевать. Отделить
клеванием. — Я думал, вдруг
петух марку отклюет D г.)
Откликиваться.
Откликаться. — А я не отклики-
ваюсь, когда меня так
зовут E л. И м.)
Отключить, Утратить
чувствительность. Разговор о
•пломбировании зуба, о м,ыг
шьяке: А нерв этот уже
отключен, умер? F л. 7 м.).
А ночью пломба не слетит,
потому что весь человек
отключен? F л. 7 м.)
Откляпываться.
Отклепываться. — Хозяин закляпывал,
закляпывал, закляпывал, но
все равно заклепки от к
ляпы вались, откляпыва-
л и с ь... E л. 1 м.)
Отковырить. Отковырять.
— А те (кубики) не от
ковы р ишь! C г. 11 м.)
Открыть. — Кто о т к р ыл
Луну? A0 л. 7 м.)
Откуда. Мальчика в
поезде спросили, есть ли у него
родная сестра. — Откуда
мне родную сестру! Мама не
родила. У ней, как его,
менингит был F л. 10 м.). Фраз,
«откуда ни возьмись». —
Синяк у тебя! Откуда? — Сам
не знаю! Посмотрел на ногу
— откуда ни возьмись синяк!
(8 л. 7м.). А во дворе
откуда ни возьмись Алешу
увидел Белобородова (8 л. 8 м.)
Откуда ни возьмись в нашем
дворе взялся Саша Матвей-
чук. Он проходил к ребятам
133

через двор (8 л. 8 м.). О
найденном спичечном коробюе:
«БЭФ» откуда ни возьмись
взялся (8 л. 8 м.). —
Виталик где-то пропадает. — Ты
заходил за ним? — Нет. Его
и папа искал, и мама, а
потом он сам пришел. Откуда
ни возьмись! (8 л. 8 м.)
Откуриток. Окурок. —
Папа откуритки положил на
пол D г. 9 м.)
Отлететь. Улететь.
Играют: Все! Прилетел в Москву,
потом отлетел в Белгород
F л.). Я отлечу в Москву
и прилечу и тебя встречу
G л. 6 м.)
Отлипнуть. Действие,
противоположное «прилипнуть».
— Я прилип к подушке, не
могу поднять голову...
Отлип! (8 л. 2 м.)
Отличивать. Отличать. По
дороге в магазин: А как ты
отличиваешь их? F л.
3 м.)
Отличительно. По-разному,
чтобы можно было отличить.
— Ручкой он (будет писать),
карандашом я, это чтоб
было отличительно A0 л.
4 м.)
Отловить. Поймать. Игра
в бадминтон: Видишь, я
отловил E л. 11 м.)
Отлучать. Фраз. «время
отлучал» (ср. «улучить
время»). Когда мы из него
(троллейбуса) вышли, он еще
стоял немножко. Зачем он
время отлучал? G л. 1 м.)
Отмахивать. Прогонять,
1134
махая. Играет: З-з-з... Давай
осу отмахивай! E л. 7 м.)
Отметать. Закончить
метание. — А потом они икру
отмечут, и их надо
посадить в аквариум A0 л. 1 м.)
Отметка. Знак, отметина.
— А есть какая-то отмет-
к а, что вот один шаг
сделаешь — и уже за Полярным
кругом? (8 л. 7 м.)
Отмечание.
Существительное от глагола «отмечаться».
Играют в поезда; Машинисты
отмечаются. — Здесь
электрическое отмечание:
нажмешь кнопочку, и все! G л.
2 м.)
Относиться. Говорит с
обидой: Бабушка так со мной
относится! E л. 11 м.)
Отнять. Забрать. — А что,
свидетельство о рождении
отнимут, когда паспорт
дадут? (8 л. 7 м.)
Отозвать. Позвать. — Я
проводку не успел сделать в-
крепости. Ты меня отозва-
л а домой E л.)
Отомщать. Мстить.
Слушает поэму Лермонтова
«Беглец». — Он должен был
отомстить. — А он не стал
отомщать? G л. 5 м.)
Отопить. Отпить. Несет
тяжелый чайник. — Папа,,
ото пей много! B г. 11 м.)
Отпереть. Ф. прош.
времени «атпер» вм. «отпер».
Набросил цепочку на дверь. —-
А кто бабушку в дом не
пускает? — Нет, я Уж^ атпер!:
C г. 5 м.)
Отпеченить. Открыть па-

чку печенья. — Отпечень
пакет! C г. 5 м.)
Отплести. Расплести.
Разговор . об уже переплетенной
диссертации: А если опять
отплетешь, то опять
платить эти деньги и ждать две
недели? (9 л. 3 м.)
Отполоть. Прополоть.
Видит на кладбище ухоженную
могилу, кргдачго совсем
заросшую: А кто ее так отпо-
л о л? (8 л. 6 м.)
Отпор. Отпарывание.
Стали отпарывать пуговицы с
пальто. — Начались отпоры!
F л. 8 м.)
Отпорывать. Отпарывать.
— А почему от зеленой
(рубашки) нельзя карман
отпорывать? G л. 1 м.)
Отпорять. Отпарывать. —
Сейчас мы у всех рубашек
будем отпорять пуговицы
C г. 11 м.)
Отращать. Отращивать. —
Я отращаю волосы E л.)
Отрез. Отрезанная часть
чего-либо. — Там отрез от
трубы должен валяться (9 л.)
Отрезвитель. Вытрезвитель.
— Давай ты пришла как
будто из отрезвителя... E л. 9 м.).
Играет в этажи: Третий этаж
— отрезвитель F л.8 м.)
Отрезок. — А что такое
«участок БАМа»? — Отрезок
пути. — Отрезок? А что,
его даже отрезали? G л. 3 м.)
Отрывно. С отрывом. —¦
Она (учительница) сказала,
что (сочетание букв) БИ
можно отрывно писать G л.
8 м.)
Отрывок. Ф. род. пад. мн.
ч. «отрывок» вм. «отрывков».
Разговор об отдельных частях
(телепередачи «Мамина
школа»: А там сколько бывает...
ну отрывок этих? E л. 7 м.)
Отряд. Группа, класс.—
А арбуз и тыква относятся к
отряду ягод? G л. 6 м.).
Рассматривает наборное полотно
в букваре: Вот Пэ в отряде
глухих G л. 8м.). — Надо
найти четвертое лишнее:
стакан, тарелка, вилка, миска. —
Миска! — Да нет, наверное,
вилка! — А миска — это ж,
наверное, к кастрюлям
отряд? G л. 8 м.). А синие
(часы) теперь в отряде
поломанных (лежат там, где
все поломанные)? G л. 10 м.)
Отсаривать. Пррчищать,
устранять сор, действие
противоположное глаголу
«засорить». — У нас засорилась
канализация, и папа пошел
ее отсаривать C г. 7 м.)
Отскользаться. Скользить.
— Иди медленнее, а то у
меня ноги отскользаются
F л. 6 м.)
Отслужить. Отсидеть в
тюрьме. — Мама, а кто когда в
тюрьме отслужил два года,
их куда потом? Их всех до
своим домам отвозят? F л»
6 м.)
Отсохнуть. Высохнуть. —
У нее крылья уже не мокрые?
Она отсохла? Может
летать? F л. 8 м.)
Отстать. Неверно показы*
вать (о часах). — Наши часы
вперед отстали: подходило

к четырем, а по радио было
три часа E л. 9м.). —
Ваши часы вперед отстали!
E л. 10 м.)
Отстрыгивать. Отстригать,
отрезать. Наблюдает, как
варят суп: А почему ты у
лука корни отстрыгиваешь?
E л. 11 м.)
Отступить. Сделать
лирическое отступление. Читают
вслух «Мертвые души»
Гоголя. Рассуждает о лирическом
отступлении: Когда Чичиков
спал, он отступил, Гоголь...
(9 л. 10 м.)
Отступлять. Отступать. —
Елена Викторовна
(учительница) каникулы делает в
дневнике, пустые клеточки от-
ступляет (8 л. 11 м.)
Отсыпиться. Проснуться. —
Вот он (солдат) спит. Только
отсыпился... E л.)
Оттаиваться. — Большая
территория Севера не
оттаивается во время летней
жары A4 л.)
О)ттрамбовать.
Утрамбовать. — А как их (ступеньки
в земле) оттрамбовали?
F л. 5 м.)
Оттуда. С тех пор, —
Откуда у нас изоляционная
лента? — Бабушка с дедушкой
были связисты. — Я не знал,
что оттуда еще! (8 л. 10 м.)
Оттянуть. Лепит из
пластилина: А ты можешь
оттянуть обезьяне ноги? А то у
меня не получается F л. 5 м.)
Отход. Выход. — Бывают
ли такие улицы, где ни
136
отхода, ни прихода? A0 Л.
7 м.)
Отхранить. Сохранить,
приберечь. После фейерверка:
8 самом- конце были- красные
цветы — фейерверк.
Красиво! — Это их специально
отхранили так? G л. 6 м.)
Отцёментировать.
Отделить. — Ничем эти коробки
не отцёментировать!
C г. 11 м.)
Отшить. Отпороть. — А
потом ты его (карман)
отошьешь? A0 л. 4 м.)
Ох. Междометие.
Сочинила стихотворение: Ох, моя
мамочка, нарву, Ох, моя
мамочка, соберу Тебе я
грибочков, Ох, моя мамочка,
подарю тебе я цветочков D г.
10 м.)
Охолодить. Остудить,
сделать холодным. — Я сейчас
тебя охоложу D г. 9 м.)
Охрана. — Около пенька
охрану (муравьев) я
разогнал и подавил (8 л. 8 м.)
Охранник. Сторож. — Это
что у тебя, лисичка? — Да,
она охранник огорода D г.
5 м.)
Охранчик. Сторож,
охранник. — Давай я буду охран-
чиком, буду корабль
охранять! F л.)
Очередь. — Вы мои
очереди заняли! C г. 3 м.).
Теперь мои очереди! C г.
3 м.). Мама, а когда про
людей говорят «очередь»?
D г. 5 м.)
Очищатель. О том, кто
чистит, убирает. Стирает

пыль и говорит: Я
очищаете ль пианино D г. 5м.).
Очиститель, прибор, очищающий
что-либо. — Не надо
мусорить. — Потому что вода
поступает сразу в кран, без
«оч ища те л ей E л. 6 м.)
Ошить. Обшить, оторочить.
Сделали проволочные заячьи
уши к новогоднему костюму.
— А чем ты их о шьешь?
E л. 10 м.)
Ощетиниться. — Что
значит «ощетинился»? —
Подумай сама. Какое слово есть в
слове «ощетинился»? —
Щетина. — А «щетина» с каким
словом родственное? — Щит.
Все равно не понимаю, что
значит «ощетинился» Fл.
4 м.)
Ощупнуту». Пощупать,
осязать. Сережа объясняет
технику фокуса: Кружочек
{его наклеивают позади
картонки), чтоб ощупнуть
можно было! G л. 2 м.)
п
Падать. — Папа, ну
почему ты у п а л? — Я,
Аленушка, боялся молоко
пролить, руку вытянул и не
удержался. — А ты бы сначала
молоко поставил, а потом
падал F л.)
Пала. Большая палка^ —
Это не палка, а целая пала!
Ог. 11 м.)
Палка. Плечо вибратора
антенны. — А антенные
палки я хорошо нарисовал? E л.
И м.)
Пальма. Разветвление на
растении. Посадили луковицы
в банки с водой. — Ты лук
не срезай, когда пальмы
на нем будут, пусть большой
растет! G л. 9 м.)
Пальчик. Отросток
коралла. — И кораллы живые? У
них пальчики двигаются?
A0 л. 1 м.)
Памятник. Скульптура. —
Что это за памятники (у
входа в парк)? — Это не
памятники, это скульптуры,
рабочий и рабочая. — У них
здесь могилки? E л.). В
детской речи иногда одушевл. —-
Привезли двух памятников
E л. 5 м.). Фраз, «памятник
природы». — Я был в лесу.
А что такое «памятник
природы»? Это пень? (8 л. 8 м.)
Панама. Головной убор
невесты. В комиссионном
магазине девочка пяти-шести лет
внимательно расматривает
головные уборы невест: Это
панамы такие?
Папа. Рита рассуждает:
Мама, я похожа на тебя,
поэтому я буду мамой, а
Вероника (девятилетняя сестра)
похожа на папу, поэтому она,
когда вырастет, будет папой
C г.). Детская загадка: С
бородой, очень любит покушать
и подежурить (папа врач)
E л.)
Парадный: Относящийся к
параду. — Это парадная
137

дверь. — Ее открывают, когда
парад? D г. 5 м.)
Парить. Испускать пар.
Разрыли траншею, от трубы
теплоцентрали идет пар.
Мальчик спрашивает: А что здесь
так парит? G л. 6 м.)
Паровоз. Детская
загадка: Пыхтит и с колесами
(паровоз) D г.). Читают вслух
повесть Л. Толстого «Крейце-
рова соната»: А поезда были
на паровозах? A1 л. 11 м.)
Паровозный.
Железнодорожный. — Этот троллейбус
не тот: он едет к
паровозному вокзалу, а не к
автовокзалу D г. 6 м.)
Партия. Набор,
количество. — А что это значит, две
партии конфет, раз у двух
(в классе) день рождения?
(8 л. 3 м.)
Пассажирский. П^шеход!-
ный. — Через Везелку
(речку) один пассажирский
мост и две улицы G л. 5 м.)
Пастяной. Шариковый. О
ручке. — Смотри, как у меня
пастяная ручка пишет D г
1 м.)
Паук. Жук. — Смотри,
колорадский паук ползает D г.
3 м.). Детская загадка:
Носа нет, а глаза злые (паук)
F л. 8 м.). А паук личинки
откладывает? Как он
размножается? A0 л. 8 м.)
Пауктина. Паутина. — Там
пауктина... E л. 1 м.)
Паутина. На пляже видит
мужчину с волосатой грудью:
Мама, у дяди такая
паутина! C г. 4 м.)
138
Паутинка. Волосок.
Нащупал волосок в пластилине: Вот
паутинка C г. 9 м.)
Пахать. Ф. наст, времени,
«пахаю», «пахают» вм.
«пашу», «пашут». Илюша играет:
Я пахаю землю C г. 4 м.)
— Это пахают поля G л-
6 м.)
Пахнетый. Пахучий. —-
Скоро я буду есть пирожка
такие пахнетые! C г. 5 м.)
Пахнуться. Пахнуть. —
Цветы пахнут с я D г.)
Пача. Большая пачка,
кипа. Смеется: Там пачки газет,
Пачи! (9 л.)
Пачка. Группа предметов.
Учится писать цифры: Две
пачки 44 я ровно написал?
D г.)
Певистка. Певица. —
Знаешь, кто Жанна
(Рождественская)? Великая певистка!
G л. 11 м.)
Педаль. Ф. род. пад. ми. ч.
кфедаль» вм. «педалей». —
Я умею на велосипеде
кататься без педаль! D г. 5 м.)
Пелена. Накидка, шторка.
— А зачем раньше, когда
фотографировались,
накрывались черной пеленой? (8 л.
9 м.)
Пенаты. Те, кто пинает ко-
го-либо\. — Знаешь, почему
греческих божков называют
пенатами? Они всех пина*
ют. Ты спишь, а они
подойдут и попинают. А я
придумала новое слово «непенаты»
F л. 6 м.)
Пенсия. — Ну и радуйся
до пенсии! (Брат сестре,

еще не съевшей торт). A0 л.
7 м.)
Пень. Ф. род. пад. мн. ч.
«пнев» вм. «пней». На
площадке детского сада: А
почему с этой стороны мало пнёв,
а с той много? D г. 6 м.)
Рисует: От пнёв я делаю
дорогу к грибам D г. 10 м.). А
что такое «памятник природы»?
Это пень? (8 л. 8 м.)
Пепел. Ф. род. пад. ед. ч.
«пепела» вм. «пепла». Играет
в пожарников, смеется: А вы
умеете из пепела делать
чемодан? (8 л. 8 м.)
Первее. Наречие. Раньше.
Дома в двух комнатах
новогодние елки: А кашя елка
пер вей на помойку пойдет?
Eл. 11 м.). А чего он (осел
в сказке «Как осел петь
перестал») всех первее
отвечал? (8 л. 1 м.).
Раскладывает по алфавиту карточки:
А «под старость» первее
«подарить»? A1 л. 11 м.)
Первый. Ф. сравн. степени
«первее». — А подснежники
самые первые цветы? А
мимозы первее? E л. 6 м.).
Маша становится перед
бабушкой: Бабушка, давай
прыгать. Сначала я первая,
потом ты первая! C г.). По-
цторяет считалку: Первые
— на санках, вторые — на
поганках, третьи — на кочках,
четвертые — на бочках, пятые
— на цветочках D г. 11 м.).
Повторяет дома считалку:
Первые — летчики, вторые
— пулеметчики, третьи —
танкисты, четвертые —
декабристы E л. 11 м.). А был год
просто первый? F л. 3 м.)
Пере-. Приставка. В
детской речи выражает, в
частности, следующие значения;
«повторить действие с целью
улучшить результат» (см.
«перебегать», «переехать»,
«перезвать», «перерисовать»,
перецеловать» и т. п.),
значение чрезмерности действия
(«переполивать»), значение
перемещения («перекататься»у
«переляживать», «пересел и-
ваться»), значение
исчерпанности действия (см.
«перелетаться»).
Перебегать. Пробежать
Повторно, исправив ошибки,
— Миша неправильно
побежал? Срезал (углы)? Он
потом перебегал? (8 л. 8 м.)
Перевалиться.
Опрокинуться, свалиться. Грузовик в
песочнице опрокидывается на
бок. — Подожди! Грузовик:
перевалился, D г. 3 м.)
Перегадать. Загадать
заново. — Загадывай желание.
— Я загадал, но надо
перегадать E л. 2 м.)
Перегореть. Погаснуть.
На стене сверкнуло и погасла
солнечное пятно: Солнце
перегорело C г. 9 м.)
Перед. Предлог. — Буду
у тебя перед ногами
путаться D г. 10 м.)
Переехать. Съехать по-
другому, иначе. — Он
переедет (с горы на скейте)! —*
А чего ж я не переезжал? Ты
хитрый (8 л. 3 м.)
Переждать. В детской ре-

чи переждать кого/чего вм.
дереждать кого/что. — Давай
сильного дождя переждем
G л. 3 м.)
Переживать. Глагол несов.
рида к «пережить». — А
Пифагор был до нашей эры? А
кто пер е,-#с>и вал нашу эру —
были такие люди? (9 л.)
Перезвать. Назвать
иначе, дать другое имя. Хочет
дать другое имя нарисованной
девочке: Можно девочку п е-
резвать? E л. 7 м.). — Это
Муренка, а не Катя. — А
ты перезови кошку E л.
7 м.). Рисует свою карту: Это
раньше был Воронеж, а
теперь Тула. — А почему? —
Ну перезвали... E л. 9 м.)
Перезывать. Именовать,
называть. — «Костя» — это
плохое слово? — Да! Надо
уже по-другому
перезывать меня E л.)
Переименовать. —
Звездочка та же. — Название
переименовали (на
«Искорку») G л. Юм.). — А у
Стендаля как настоящая
фамилия? — Анри Бейль. — А
почему он переименовал
.себя в книгах? G л. 11 м.).
— Природное, горы и то
переименовали! Пик
Ленина! А почему Каспийское
дооре не переименовано?
{12 л. 1 м.)
Перекататься. Ф. страдат.
залога к «перекатить». —
Карусель с постоянного места
перекатается вот сюда...
E л, 8 м.)
Переключение. Приклю-
чение. — Бабушка, почитай
;«П ;е?.р! е; к 1л ю ч е н и я Бур'ати-
но» E л.)
Перекосиние. Пересечение.
Объясняет свои рисунки:
Здесь на перекосинии
дорог вот дерево, а здесь вот
дерево... E л. 1 м.)
Пер^екрещаться.
Пересекаться, перекрещиваться. —
А как рельсы перекреща-
ются? G л. 10 м.)
Перелетаться.
Разлететься. — В улье ни одной
пчелы нет. Все перелетались
F л. 6 м.)
Перелечь. Поменяться
кроватями. В больнице
объясняет, где кровать
Ярослава, а где Саши Цуркина: Они
потом перелегли F л. 6 м.)
Переложить. — Так
Гоголь сам написал «Ревизор»??!
Это не его повесть
переложили в пьесу, как детские
сказки? (9 л. И м.)
Переляживать.
Перекладывать. — Давай Ботю
(бабушку) переляживай на
кровать D г. И м.)
Переменять. Поменять.
Играет в теремок: Это у тебя
лягушка к лисичке в гости
пришла? — Нет, они
квартиры переменяли C г. 9 м.)
— Валет нам весь пасьянс
переменяет, если ты его
вызовешь E л.)
Переменяться.
Поменяться. Разговор о гардеробе: А
номерками же могут
переменяться? F л. 6 м.)
Перемот. Путаница. —

Снится какой-то п е р е м о т.
(8 л. 7 м.)
Перемазывать. Назвать
иначе. — А почему
«Жигули» переназывали,
переименовали? G л. 11 м.)
Перепелка. — Перепел-
ка,- она всех перепевает D г.
9 м.)
Перепечатывать.
Переиздавать. Рассматривает
методическое пособие по
математике для 2 класса Н. Г.
Уткиной: А Уткина где? В
пединституте? Это, может, уже
перепечатываю т... Вот
Пушкин давно умер, а книги
есть (8 л. 7 м.)
Переписка. Записка,
используемая неоднократно. В
больнице семилетний Артем
объясняет: Мы через это
стекло (стеклянную
перегородку между палатами)
переписки передаем, когда
тихий час G л.)
Переплетаться. Ф. страд,
залога к «переплетать». Даша
рассказывает сказку: Коробка
переплеталась всякими
растениями F л. 6 м.)
Переплётывать.
Переплетать. — А кто тебе сшивал
кандидатскую? А докторскую
ты где будешь
переплётывать? (8 л. 8 м.)
Переплыв. Переправа.
Изучает карту: А что, если бы
здесь не было паромного
переплыва? E л. 6 м.). —
Посмотри, куда я поехал по
паромному переплыву?
E л. 6 м.)
Переполивать. Залить,
излишне полить. О комнатном
цветке: А почему цветок
можно переполивать? Ведь
кактус же не проглотит? G л.
5 м.)
Перепутаница. О чем-либо
перепутанном. Лера удивлена,
что в мае идет снег: Осень,
зима, весна, опять зима! Ой,
какая перепутаница! F л.
7 м.)
Перепутывать. Путать. —
Я всегда перепутываю
«кладбище» и «тюрьму» E л,
6 м.)
Перерисовать. Переделать,
исправить рисунок. —
Посмотри, я большую кошку
перерисовал на котенка
E л. 7 м.)
Пересек. Пересечение
дорог, магистралей. — А
красный свет зачем на железной
дороге? Там же пересеков
нет! G л. 10 м.)
Пересекать. Переходить на
другой путь. Играем в
железную дорогу. Мы — поезда.—
Это товарный путь. Теперь ты
переаекай на
пассажирский E л. 7 м.). Проходить
через что-либо. — Путь
будет пересекать через
Львов... Львов будет
проезжать E л. 7 м.)
Пересекнуть. Пересечь. —
Этот мальчик уже пер ее
екну л финиш D г. 2 м.). Надо
улицу пересекнуть D г.
5 м.). Едет на велосипеде:
Давай я (не слезая)
пересек ну улицу D г. 7 м.)
Переселиваться.
Переселяться. Разрыл муравьиную
141

кучу: А почему они не
пересел и ва ют с я в чужой[
муравейник? E л. 6 м.)
Переселить. Переместить,
перевести. — А что,
водителя могут переселить из
троллейбуса в троллейбус? Он
работал на четверке, а его
перевели на первый? (8 л.
6 м.)
Переселиться. Перевестись.
Играют: Я переоелился
на другую работу G л. 6 м.)
Пересечить. Пересечь. —
Ты здесь пересечила и
поехала прямо... D г. 9 м.)
Переслать. Перевести. —
Поломал кабину у поезда.
Машиниста переслали в
другую кабину D г. 8 м.)
Пересмена. Смена
почетного караула. Смотрит, как
меняется караул школьников у
Вечного огня: Это у них
пересмена? Почему, когда
пересмена, нельзя пройти
здесь? G л. 8 м.)
Перестановлять.
Переставлять. — Театр в старшей
группе будет. — Там же все
перестановлять надо!
G л. 1 м.)
Перестелить. Ф. страд,
причастия прош. времени «пе-
рестелета» вм. «перестелена».
— Ты перестелешь, да?
А почему она (кровать) не
перестелета была? (8 л.
10 м.)
Перестелывать.
Перестилать. — Ты постель п е р е-
стелываешь? G л. 2 м.)
Перетрескиваться.
Образовывать трещины. — Земля
перетрескивалась (8 л.
6 м.)
Перецеловать. Поцеловать
заново. — Я не буду так
чмокать, давай перецелую!
(8 л.)
Перечерк. Линия
зачеркивания. — А здесь я
перечерк нарисовал... D г. 8 м.)
Переходный. Пешеходный
(мост), виадук. Строит
железную дорогу: Переходный
мост D г. 7 м.)
Пермовский. Пермский. —
А 107... какой индекс? —
Московский. — А пермовский
какой? C г. 10 м.)
Перчаный. Перочинный.—
А это что такое, перчаный
нож? G л. 7 м.)
Перчатка. Разговор о
дуэли: А на кого он бросает
перчатку? (8 л. 6 м.). А
все равно какую перчатку
бросать? А если она далеко...
в шкафу где-то? (8 л. 6 м.)
Перьеной. Перьевой. О
ручке. Игра в магазин: Ну
я тебе продам перьеную
ручку D г. 8 м.)
Песковым. Песочный. О
часах. — У нас в садике есть
песковые часы F л. 2 м.).
Видит траву, выросшую на
кучке песка: А это что за
песковая трава? F л. 4 м.)
Пескозем. Песок, песчаная
почва. — Мы же в|
Центрально-Черноземном районе
живем, почему же здесь песок?
Это не чернозем, а
пескозем! G л. 6 м.)
Песок. — У меня в сан-
142

далиях очень много песка
<4 г. 6 м.)
Петля. Дырка, отверстие.
— А почему в ботинках
петли делают? E л. 5 м.)
Петерь. Теперь. — П е-
терь я пошла C г.)
Петухячий. Петушиный,
относящийся к петуху. — В
пегухячем доме... C г.
11 м.)
Петушица. Курица (шутл.)
— Петушка купил и п е т у-
шицу, петушка и курицу
A0 л. 1 м.)
Петь. Ф. повелит,
наклонения «пей», «спей» вм. «пой»,
«спой». — Когда ты пела «В
лесу родилась елочка»? Спей!
C г. 9 м.)
Печаталка. Пишущая
машинка. — А ты мне дашь
печаталку? E л. 2 м.)
Печатать. Слышит, как
капли дождя стучат по
стеклу: Дождь печатает... D г.
8 м.)
Печатный. Печатная
машинка (о пишущей машинке).
— А ты печатную машинку
все равно достанешь? F л.
6 м.)
Печь. Ф. повелит,
наклонения «печи» вм. «пеки». —
Дечи блины, мам/а! D г.
1 м.)
Пешком. — Он (жук)
ползет оттуда пешком! G л.
4 м.)
Пи. Пэ (шутл.). Название
буквы. — Ну вот, я «Пэ» уже
разложил (по алфавиту).
Букву Пи! A3 л.)
Пианино. В детской речи
склоняется. — Как на двух
пианинах играют? A0 л. 6 м.)
Пингвин. Смотрит «Клуб
кинопутешественников»: И
они умеют купаться,
пингвины? Они птицы или
животные? (8 л. 9 м.)
Пинцерт. Пинцет. — У
папы на работе я видел
пинцерт. — А как ты думаешь,
для чего он? — Чтобы
щипаться D г. 10 м.)
Пипетка. Напевает: Детки,
детки, вы мои пипетки!
D г. И м.)
Писание. Письмо. —
Вчера у нас писания не было
F л. 7 м.). Зеленой ручкой
нельзя писать: она существует
только для писания
образцов G л. 9 м.)
Писатель. Идет
телепередача о Сурикове. — Он же п и-
сатель. — Художник! — Ну
а картину он что, пи-сал!
F л. 7 м.). — А сейчас
некоторые писатели живы?..
Гоголь почему-то умер A0 л.
6 м.)
Писательница. Автор
учебника, учебного пособия.
Рассматривает методическое
пособие по математике Н. Г.
Уткиной: Она писательница
для школы или ты можешь
такую же написать? (8 л. 7 м.)
Писать, ф. 1-го лица «пи-
сую» вм. «пишу». — Обмакни
кисточку в воду, а то плохо
пишет. — Аянеписую, а
рисую кисточкой C г. И м.)
Дядя кляксу пишет? C г.
8 м.). Взяла другой лак для
ногтей: И этот плохо пишет
143

D г. 10 м.). А почему он
(знакомый семьи), всегда; ма-
левькими открыточками п и-
шет? (8 л. 1 м.). Прочитал
«Чука и Гека»: А Гайдар
всегда так хорошо писал?
(8 л. 7 м.)
Письменный.
Относящийся к письмам. Узнал, что стол
называется письменный. —
На этом столе мы что
должны делать, письма писать?
C г. 7 м.). Где у тебя
письменная бумага, на которой
ты письма пишешь? G л.)
Письмо. Ф. род. пад. мн.
ч. «письм» вм. «лисем». •—
Люди остались без газет, без
письм D г. 6 м.). ф. мн.
ч. «письмы» вм. «письма». —
А для чего их (конверты
Первого дня) покупают?— Я не
знаю. — Наверно, чтоб писать
письмы? F л. 5 м.)
Пищать. Издавать звуки,
похожие на писк. По
телевидению выступает певица. —
Это почему так пищит тетя?
D г. 4 м.)
Плавки. Плавники.
Приделал к кофейнику две щетки
для чистки чайника,
объясняет: Летающий пугало
(кофейник) расправил свои
плавки F л.)
Плавно. Придумывает свш*
приборы: Водой можно
наполнить, будут, как осьминог,
плавно, расплывчато все.
Такая линза будет... (8 л.
9 м.)
Плакат. Табличка. — А
зачем здесь (на калитках) эти
144
плакаты ставят, что злая
собака? (8 л. 3 м.)
Планета. — А почему
\п Л) а н е т ы движутся только-
по зодиакальным созвездиям?
A1 л. 9 м.)
Планировать.
Предполагать, намереваться. — А ты
планируешь, чтобы я
после музыки поел? A1 л. 8 м.)
Пластилин. — Мама,
почему у меня ногти на ногах
грязные? Я же ногами из.
пластилина ,не леплю!
D г. 6 м.)
Пластмасс, Пластмасса.
В речи детей иногда
мужского или среднего рода. — А
у меня синего пластмасса
нету, одно красное E л. 4 м.).
Из пластмасса надо
сделать пластинку E л. 9 м.).
А к пластмассу бумага
клеется? G л. 5 м.)
Пластмассный.
Пластмассовый. — Какая остановка?
— «Завод пластмасс». —-
Пластмассный завод?
G л. 6 м.)
Платин. Платина. — А что
есть из платина в мире?
G л.)
Платиновый. Сатиновый.
— А когда ты платиновое
платье наденешь? D г. 6 м.)
Платно. За плату. — А
почему взвешивают платно?
G л. 8 м.). Игра в телефон-
ную станцию: Абонентам
платно делают! G л. 9 м.).
В тире бесплатно или платно
стреляют? G л. 11 м.). Их же
(списанные в библиотеках
книги) не хотят бесплатно

отдавать. — А если платно
их отдавать? (8 л. 2 м.). Она
к молочнице сходила за
молоком. — А она платно его
берет? (8 л. 4 м.). Наверное,
это когда уж будет платно
обходиться, этот (теле)
канал... A1 л. 3 м.)
Платье. В речи детей
иногда женского рода. Одевает
куклу: И будешь в такой
платье ходить C г.). Если
снег пошел, значит завтра
все елки будут в снежных
платьях E л. 4 м.)
Плевать. Ф.
повелительного наклонения «плювайте»
вм. «плюйте», ф. 3-го лица
«плювают» вм. «плюют». —
Говорил-говорил детям: «Не
плювайте в море!» А они
все равно плювают! D г.
10 м.)
, Плеваний. Плюющий. — А
почему есть разные кобры?
Есть плевачие кобры...
F л. 7 м.)
Плести. Сплетать,
свивать. — Птичка плела
гнездо F л. 3 м.)
Плитный. Сделанный из
плит. — Я на велосипеде и
по плитной дороге катался
D г. 6 м.)
Пломбир — А почему
пломбир — это не врач,
который ставит пломбу? F л.
7 м.)
Плот. Ф. предл. пад. «на
плоте» вм. «на плоту». —
Смотри, мам, все на плоте
машина... F л. 5 м.).
Пересказывает роман Майн Рида:
Остальные матросы на боль-
10. В. К. Харченко
шом плоте их съесть хотели
A1 л. 1 м.)
Плотина. Читаем вслух
«Мертвые души» Гоголя. —¦
А плотина — это
электростанция? (9 л. 10 м.)
Плохой. Ф. сравнительной
степени «плоше» вм. «хуже».
— Так стало плоше, чем
раньше E л. 4 м.). А зачем
ты едешь на курсы? —
Чтобы лучше работать. — А ты
хуже работала? C г. 6 м.)
Плыть. Ф. 1-го лица «плы-
влю» вм. «плыву». Купается
в ванне: Я плывлю! Я
плывлю! C г. 4 м.)
Плюс. В значении
предлога С, выражающего идею
совмещения. Протягивает
лист, где сам смешал краски:
М^ам, тебе нравится такой
цвет? Угадай, что это плюс
что? (8 л. 6 м.)
Плющевый. Плюшевый. —
А как называется это
растение? — Плющ. — А не из
этого мишек делают
плющевых? E л. 6 м.)
Пляж. Ф. предл. пад. «на
пляжу» вм. «на пляже». — А
где они? — На пляжу! (9л.)
По. Предлог. Выражает
временное значение. — А
завтра ты мне тоже дашь конверт?
Ты мне п о все дни давай
конверт D г.). Выражает
значение образа действия.
Мальчик рассказывает о своих
игрушках: А мои звери п о трем
разам на работу ходят D г.)
Мне по большой скорости
легче... G л. 4 м.). А почему
эта книжка названа по «На
145

горке» (рассказу Н. Носова)
G л. 9м.). — Он где-то в
Турции, этот самолет? — А
куда он должен был п о
рейсу лететь? G л. 11 м.).
Предлог ПО участвует в
выражении пространственных
отношений. — Я был по всей
коляске? E л. 6 м.). — А
чего он всегда по первой
платформе, этот поезд? (8 л. 2 м.).
Предлог указывает на
ограничение. Придумал свою
техническую школу из
кубиков: Класс по гайкам, класс
по стенам, класс по колесу...
Класс по грифелям, класс
для рисования... из грифелей.
Волк. Может, ему сходить в
класс по мелу? E л. 7 м.).
Указание на цену, количество.
Игра в магазин: Кошка,
собачка и петушок. •— А почем
они? — По рубль! E л. 8 м.).
Указание на орудие действия,
способ выражения. — Сейчас
я все буду п о лифту
вывозить... E л. 11 м.). — А
почему ты не выучилась п о
коми языку? F л. 8м.). —
А Тэтчер п о какому языку
говорит? G л. 1 м.). А почему
метро по проводам, а не по
бензину? (8 л.) Предлог ПО
употребляется при
обозначении причины. — Ты по моей
просьбе отпори погоны с
пальто F л. 8 м.). У меня
глаза горят по усталости, а
не только когда температура
A3 л. 4 м.)
По-. Приставка. В детской
речи выражает, в частности,
следующие значения: распро-
146
странить действие на
множество объектов (см. «побом-
бить», «позакрыть», «позасни-
мать», «Шокончать»), сов'ер-
шить действие с
незначительной интенсивностью («поот-
дохнуть», «поподрасти», «по-
поездить», «попозднеть»),
совершить действие в течение
небольшого отрезка времени
«подежурить», «пождать»,
«позреть», «помокритить»),
значение начинающегося
изменения свойств предмета
(«побирюзеть», «позеленеть»,
«покоричневеть», «поширеть»).
Побелка. Окраска.
Раскрашивает красками спичечный
коробок — «сарай»: У меня
зеленая побелка E л. 7 м.)
По-бесконечному. Наречие.
Без конца. Ловит и не может
поймать на огороде бабочку:
А почему бабочка
по-бесконечному летает? G л. 4 м.)
Побирюзеть. Стать
бирюзовым. Раскрашивает
рисунки: У меня все плиты
одинаковые, только одна п о б и р ю-
зела D г. 2 м.)
Поблизости. Близко,
вблизи, рядом. Изучает будильник:
Сейчас часовая (стрелка)
поблизости с этой? G л.
3 м.)
Побомбить. Разбомбить.
Во время рисования
объясняет: Все тут избомбили
ракетой, все побомбили F л.
6 м.)
Побороть. Ф. повелит, на-
клонения «поборой». — Я
тебя поборола. — Еще
поборой! D г. 6 м.)

Побывать. — Или он
тогда (Маленков в 61-м году)
уже побывал? A3 л. 9 м.)
Повалка. Падение. Залез
на шаткий стол. — Не
свались! — Как же! Слезу и без
пов а л к и! F л. 6 м.)
; Повариный. Поваренный-
— Что это за повариная
книга? (8 л. 2 м.)
Повернуться. Повернуть.
Катается на велосипеде: Я по
этой (дорожке) прямо поеду
и повернусь где мне нуж-
бо G л. 5 м.)
Повесить. Приделать. —,
А почему выключатели так
высоко повесили? E л.
3 м.). Я серьги иголкой
повесила, и больно было C г.)
Повеситься. Ф. страдат.
залога к «повесить». Рома
пытается подвесить сумочку к
верху беседки: Вот где она п о-
1весится! G л. 8 м.)
Повешать. Повесить. — Это
такие кружки деревянные, и
на них можно скрепки
повешать E л. 6 м.)
Повинтить. Фраз,
«покрутить-повинтить». Играют в
деревню, где ремонтируют,
чинят что-то: Там покрутили-
повинтили, и все! E л.
11 м.)
Повисеть. Ф. 1-го лица
«повису», «повисю» вм.
«повишу». Залез на веревочную
лестницу: Давай я повису....
повисю... повишу на
лестнице D г. И м.)
Повиснуть. Повесить.
Думает, как из игрушек сделать
л^с: ...И на дереве (нужно)
1,0*
п о в и с н у ть проволоку...
F л. 7 м.)
По-волшебному. По
волшебству. — У медведя
по-волшебному
появляется вдруг заяц D г. 6 м.)
По-всякому. — Депо? Там
ремонтируют паровозы. — И
ночевают там паровозы? —
Ночуют. —• А почему не
ночевают? Можно говорить по-
всякому D г. 6 м.)
Повторный.
Повторяющийся, одинаковый. — Я
поменял лампочки (на елке),
чтоб повторных не было!
(8 л. 11 м.)
Повторяться. Появляться
снова. — А через месяц он
(дежурный врач)
повторяется (снова появляется в
больнице)? G л. 10 м.)
Повыситься. Подняться.
Соорудил «магнитофон»::
Смотри, этот! Я на «запись»
нажал, он повысился G л.
11 м.)
Повышаться. Подниматься.
Видит впереди автобуса
машину, едущую по склону
вверх: Машина
повышается G л. 7 м.)
Повышенность.
Возвышение. — Эти детальки только
для повышенностей. —
Для чего? — Чтоб немного
высокого было E л.)
Повышний. Верхний,
более верхний. — Два
огонечка горят. Один нижний,
второй повышний F л.)
Погазонный.
Относящийся к газонам. — Погазон-
147

н а я телега (ездит по
газонам) E л. 7 м.)
Погасить. Ф. 3-го лица
«погасют» вм. «погасят». —
Мне очень нравится, когда
факел погасют E л. 6 м.)
Погаснуть. Ф. прош.
времени «погаснула» вм.
«погасла». — Лампочка
погаснула F л. 7 м.)
Погибеть. Погибнуть.
Слушает сказку: И он мог
погиб... погибеть? D г. 10 м.)
Погибнуть. Умереть. — А
кто такой был Литвинов? —
Революционер. — И он от
старости погиб? E л. 6 м.)
Поглянуть. Взглянуть,
поглядеть. Женя, обращаясь к
мальчикам: Погляньте
сюда! Здесь во какие трубы!
D г.)
Погнить. Сгнить. — А что,
дерево не может погнить?
(8 л. 3 м.)
Погнутка. Погнутая,
сломанная вещь. Саше подарили
новую заводную машинку.
Вова вздыхает: А у мен^
погнутка одна! D г. 3 м.)
Погнуть. — А почему
фонарь так погнут? F л. 8 м.)
Поговорить. Проговорить*
сказать. Игра в такси: Не
успел слова поговорить —
уже приехало! G л.)
Погодно. По годам. — А
что там все было (разложено)
погодно? A0 л.)
Поголосовать.
Проголосовать. — А зачем нельзя не
поголосовать, когда все
голосуют? (8 л. 3 м.)
148
Погосподне. Как указана
в Библии. Сережа рассуждает:-
Конец света может быть п о-
господне, а может быть не
погосподне. В Земле что-
то испортится, вулкан
взорвется, охладится что-либо
(9 л.)
Погреб. Детская загадка:
Рядом с домом стоит базар.-
Что хочешь — купишь
(погреб) E л. 8 м.)
Под. Предлог. В детской,
речи наблюдается
самостоятельное употребление
предлога. — Трубы внизу проходят.
— Да! Внизу под! D г. 11 м.)
— Где ж он (бегемотик) спит?
— Да он под! Я сам достану
(под кубиками) E л.)
Читает про краба: А под он
красный? Под панцирем? G л.
8 м.). Предлог ПОД
выражает значение непосредствен
ной близости от чего-либо.—
Готня? Городок такой
маленький под Белгородом. — Под
Белгородом — это значит под
землей туда надо ехать?
D г. 6 м.). — Под Читой
Китай? — Близко от Читы! —
А «под» когда говорят?
E л.). — А под городом
— это все равно что за
городом? F л. 4 м.). — А под
Ленинградом — это значит
где? Рядом с Ленинградом?
А под Зеленой Поляной —-
это что? F л. 6м.). — А
Горки — это что? Где? —
Под Москвой. — Как понять
«под Москвой»? В каком
городе? G л. 2 м.). — Гаражи
теперь в другом месте стро-

ят. — Их под Белгородом
строят? G л. 5 м.). Предлог
выражает значение «'ниже
чего-либо». — Мы под гору
идем. — А под гору — это
же в пещеру! G л.) — Ты
разве не чувствуешь, что мы
под гору идем. — В гору! —
Под гору! — Не под гору —
значит люк открыт и туда
залезают G л. 7 м.).
Предлог ПОД употребляется при
обозначении орудия,
способа действия (вм.
нормативных предлогов В, НА).
Смотрит телепередачу «От всей
души»: А почему они под
мискроскоп говорят? D г.
7 м.). Смотрит телевизор с
выключенным звуком: А
почему он говорит под
микрофон, а не слышно? D г. 8 м.).
Микрофон как лампочка,
значит, под лампочку поют
D г. 11 м.). — А она
(бензопила) под бензином
работает? G л. 6м.). — Это он
(композитор Р. Паулс) под
слова подобрал музыку? G л.
9 м.). — Они (рисунки) в
книжке «Дымок». — Под
скрепочку? G л. 10 м.). — А
самолет летит под одной
скоростью? G л. 10 м.). — А
почехМу мороженое не
продают под автоматом, как
газировку? (8 л. 4 м.). Предлог
ПОД выражает значение «в
соответствии, на основании
чего-либо» вм. нормативного
предлога ПО. — А что, в)
«Ветеране» под удостоверениям
продают? (8 л. 8 м.).
Предлог выражает значение «быть
в зоне действия чего-либо».
— Ты не умывался. — Нет, я
сегодня уже был под
краном (8 л. 1 м.). Под рукой (в
значении «рядом, близко»).—•
«Маяк»! (магазин) под
рукой A0 л. 6 м.). Под
старость. — А под старость лет
еще есть оспы? Есть?? A0 л.
8 м.)
Под-. Приставка. В детской
речи выражает, в частности,
следующие значения: сделать
немного, слегка, несильно, в
малой степени (см. «подбали-
вать», «'подбрызнуть», «подза-
варить», «тюдзакушать», «под-
крутнуть», «подсварить»);
значение скрытого действия («под-
глянуть», «подследить», «под-
хитрить»); значение
сосредоточения действия под
предметам («подкопать»,
«подлавливать»). У существительных,
образованных приставочным и
приставочно - суффиксальным1
способами («подземля», «под-
тополкк») приставка ПОД-
выражает значение
«расположенный (ниже того места,
которое названо мотивирующим
словом».
Подавливать. Подавить. —
Он решил подавливать
восстание A3 л. 11 м.)
Подавливаться. Давиться.
— Я все время
подавливаюсь этой кашей C г. 4 м.)
Подарить. — Мама, у
меня не будет в этом году дня
рождения: я тебе подарю
свое D г. 10 м.)
Подваливать. Слегка
болеть. — Голова у меня вчера
149

подваливала, я плакал
(8 л.)
Подборочный. Отборный.
— Почему у нас
подборочная картошка? (8 л. 6 м.)
Подбрызнуть. Слеша
брызнуть. На пляже девочка лет
шести: Мама, подбрызни!
Подварить. Немного
поварить, нагреть. Сережа
вспоминает: Как краску мы
получали из лука? Мы подварили
воду, и вода стала беже-зеле-
ной (8 л. 5 >м.)
Подвесить. Подсадить,
помочь залезть. Забирается на
швейную машиику: Ты маня
подвесь сюда... D г. 2 м.)
Подворотня. Подземелье,
пространство подземных труб.
— А по той стороне нельзя
пройти? Там Везелка уже в
подворотню течет? F л.
9 м.)
Подглянуть. Подсмотреть.
— Ты в школе в окно
смотришь? — Когда свободное
время на уроке — могу
подглянуть! G л. 9 м.)
Подготовительный.
Наибольший по размеру при
сравнении. Рассматривает в
энциклопедии таблицу бабочек:
Эта бабочка малюсенькая,
очень малюсенькая, очень
средняя, очень
подготовительная D г. 6 м.)
Подвес. На подвесу. В
подвешенном состоянии. Рисует
птиц в клетке: В каждой
клетке на подвесу тарелочки.
В них вода с сахаром и корм
Fл. 6м.)
ffif
Подвесок. Довесок. Ест
сыр: А не было подвеска?
(8л. 6 м.)
Подвигаться. Ф. наст,
времени «подвижется» вм.
«подвигается». — А раньше на
манометре, когда батарейки
были, стрелоч'ка так п о д в и-
жется... Это и будет верхнее
и нижнее давление? (8 л,)
Поддувание. Сущее гви-
тельное от глагола «поддуть»
в значении «задуть, погасить»
— А что, спичка и сама в
некоторое время затухает без
поддувания? G л. 2 м)
Подежурить. Ф. сов. вида
к глаголу «дежурить». — За
что им двойки? — За то, что
они не по дежу р и л и! (8 л..
1 м.)
Поделиться. Разделиться..
— А когда Германия
поделилась на ГДР и ФРГ и
кто ее поделил? (9 л.)
Подешевение. Снижение
цен. — А не будет подеше-
вения? Никогда? A0 л.)
Поджарник. Экватор. — У
полюсов холодно, а здесь геп-
ло, здесь поджарник (8 л.
6 м.)
Подзаварить. Долить в чай-
заварки. — Бабушка, давай я
тебе подзаварю чай... Dг.
5 м.)
Подзакушать.
Подзакусить. Во время прогулки: А
что у тебя есть, чтоб
подзакушать? G л. 3 м.)
Подземля. Территор и я;
предприятий, расположенных
под землей. Узнал про
Обнинскую обсерваторию: А каклю-

ди потом выходят из этой
п о д з е м л и? F л. 7 <м.).
Подземелье. Рассуждает о
возникновении рек, озер, морей:
Это, наверное, ямка
образуется в подземле... G л. Зм.).
Играют в песочнице: Мне
надо лаш1у, а то тешю: там
подзе!мля! G л. 4 м.)
Подзывать. — А жуков
каким словом подзывают?
E л. 6 м.)
Подковровье. Место под
ковром. Играет: В
подковровье хороший склад E л
9м.)
Подкопать. Вырыть,
подрыть. — А как же метро так
п о д 'к о п а л и, что оно по
Москве-реке едет? G л. 10 м.)
Подкрутнуть. Слегка
подкрутить. — Я подкрутну
одну рукоятку, которая
больше не крутится F л. 10 м.)
Подкусить. Откусить. — А
для чего надо лодкуеить
нитку? E л. 6 м.)
Подлавливать. Ловить,
подхватывая. Наблюдает за
действиями жонглера: А как
он бросает и все
подлавливает? Его так научили? E л.
6 м.). После телепередачи
«Будильник»: А как письма
сыпались? А (как дядя их подла в-
ливал? E л. 10 м.).
Останавливать. О такси. Играют:
Как же мне домой ехать? —
А ты тачоси подлавливай!
E л. 11м.)
Подлинить. Удлинить,
сделать длиннее. — Окошечки
подл инил C г.). — И у
волка ты сделал дорожку к
домику. — У волка я
подлиню сейчас C г. 9 м.).
Вырезает из бумаги: Смотри, как я
подлинил окошко! D г.
1 м.)
Подлинять. Делать
длиннее. — Смотри, какая
Харьковская гора! Как я
подлиняю... D г. 2 м.)
Подлить. Ф. повелит,
наклонения «подольи» вм.
«подлей». Наблюдает за
выпечкой блинов: Сюда подольи
опары! C г. 11 iM.)
Подмести. Ф. 1-го лица
буд. времени «подмечу» вм.
«подмету». — Давай я
подмечу! D г. 5 м.)
Подметашка. Машина,
подметающая улицы. Играет,
убирая в беседке: Приехала
подметашка D г. 8 м.)
Подмигивать. — Люблю,
когда вечер: фонари
зажигаются, машины глазами
подмигивают E л. 4 м.)
Подниматься. Спрашивает
на лестнице: Почему
подниматься тяжело, а
спускаться легко? D г. 5 м.)
Подожгать. Поджигать. —
Мне кажется, это золу подо-
жгали, и камень такой
получился G л. 1 м.)
Подпись. Подписка. — А
почему подпись (подписка
на газеты и журналы) на
третьем этаже? G л. 7 м.)
Подполовье. Пространство
под полом, подпол. — В
подполовье ушла телеграмма
F л. 3 м.)
Подрать. Ф. повелит,
наклонения «подри» вм. «поде-
151

ри». Мальчик напроказничал.
Мать: Дай-iKa Илюшкины
ушки потаскаю. — На, п о д р и
ушко! C г. 4 м.)
Подрез. Шлица. Увидел в
автобусе ^мужчину в
пиджаке: А почему у него подрез
на пиджаке? G л. 7 м.)
Подробно. Тщательно,
обстоятельно, детально. Ищет
маленькую лампочку от
игры. Мать торопит его. —Нет,
я подробно ищу F л. 1 м.)
Подровнить. Подровнять.
— Вот здесь дорога. Дай я
под ровню... F л. 1 м.)
Подросток. О молодом
животном. Даша рассказывает
сказку: Там было четыре
медведя: од№н подросток и
один живой медведь, и две
медведицы: одна еще
подросток, а вторая живая
F Л. 6 !М.)
Подряд. Полностью,
целиком. — Костя, расскажи
стихотворение — Ой, я все
подряд забыл! G л. 1 м.).
Сразу, одновременно. — В
«пекаря» (подвижная игра типа
городков) надо три та(ких
палки подряд (8 л.)
Подсварить. Сварить пос-
средством электро- или
газосварки. Играет: У тебя там
чего-то надо подсварить?
F л. 8 м.)
Подскольживаться.
Многократная форма к «под'окольз-
нуться». — Дядя подсколь-
ж и в а е тс я C г. 1 м.)
Подскользнуть. В детской
речи иногда в безличном
значении. — Ме:ня под
скользну л о на турнике: мокрый!
G л. 6 м.)
Подскользнуться.
Заскользить. — Машина ехала, и у
нее колесо подскользну-
лось D г. 1 м.)
Подскользный. Скользкий.
Идет по бревну
(гимнастический снаряд), сравнивая с тем
бревном, что в детском саду:
Это бревно поде коль з-
н ее... D г. 6 м.)
Подследить. Последить за
кем-либо, подсматривая. —
Только я п одел ежу за
вами! F л.)
Подсоединяться.
Примыкать. — А к Дону какое
море подсоединяется? E л.
4 м.)
Подсолнух. Детская
загадка: В домике с желтыми
краями полна горница людей
(подсолнух) D г.)
Подстирать. Застирать
испачканное место. — Ты
куртку хочешь подстирать..
Ну не стирать, а чуть-чуть...
A3 л. 8 м.)
Подстрелить. Ранить.
Игра в войну: Ой, мне руку
подстрелили F л.)
Подтополик. Разновидность
гриба. — А подтополики
бывают? E л.)
Подточить. Протягивает
карандаш: Подточи! Этот
надо вообще затачивать D г.
7 м.)
Подточка. Затачивание. —
Я сделал подточку
карандашей D г. 6 itf.)
Подунуть. Подуть.
Вспоминает сказку «Три поросен-

ка»: Нет, волк уже подунул
на этот домик C г. 10 м.)
Подхитрить. Схитрить. —
Я немного подхитрил Gл.
9 м.I
Подходить. Выглядеть
нарядно, красиво. — О, как ты
подходишь в этих очках и
в этой шляпе! G л. 1 м.)
Подцепиться. Клюнуть.
Разговор о рыбалке: Рыба не
подцепится? (8 л. 6 м.)
Подчеркнуть. Ф. страд,
прич. «подчеркино» вм.
«подчеркнуто». — Почему тут
было не подчеркнуто
сначала? C г. 5 м.)
Подчиняться. Зависеть от
кого-либо. Слушает сказку
Пушкина: А кто такое
Чернавка? Она подчинялась
дарице? F л. 11 м.)
Подшкола. Небольшая
школа (ср. «подгруппа»).
Брат говорит о занятиях
подгруппы на английском языке.
Сестра: Это не подгруппа, а
п од школ а D г. 10 м.)
Подымальня.
Гимнастический снаряд, на котором,
держась за кольца, пары людей
поочередно поднимают друг
друга. — П о ды м а л ь н я,
смотри! G л. 5 м.)
Поезд. Ф. мн. ч. «поезды»
вм. «поезда». — По железной
дороге ездют поезды C г. 4 м.)
Дима в больнице
рассказывает мальчикам: У меня дома
карта есть. Я рисую рельсы,
маленькие такие поезды
(8 л. 10 м.). В cpaiBH.
Девочка слышит стук пишущей ма-
'ии: Как поезд! D г. 11 м.)
Поездный. Вагонный
(завод). — Крушенные вагоны
идут опять на поездный
завод. Там делают поезда. E л.
5 м.)
Пожалуй. Модальное
слово. — Я даже не скажу, какая
(открытка) мне больше всех
нравится. Пожалуй, эта. — А
мне, пожалуй, все нравятся
F л. 5 м.)
Пожар. — А как же
бывает верховой пожар? Ведь
наверху костер не зажжешь и
сигарету не бросишь? А низовой
пожар может стать
верховым? (8 л. 8 м.)
Пожарка. Огнетушитель. —
Я огнетушитель называю
теперь пожаркой, потому что
он вырос. Всех больших ка(к-то
по-другому называют D г.
8 м.). Пожарная машина. —
Пожарка едет! E л. 7 м.)
Пожарный. Пожарная
ракета (ср. «пожарная
машина»). — А солнце — это
много-много лампочек? — Нет,
это раскаленная от высокой
температуры планета. — А
если в него плеснуть холодной
водой, оно потухнет? — Нет.
— А если послать
пожарную ракету и вылить на
него целый океан? E л. 4 м.)
Пождать. Подождать. —
Поехали на велосипеде! — Я
пожду Антона! C г. 5 м.).
Два часа ©дет (гостья из
Курска). Ну пусть час
пождала... A3 л. 8 м.)
Пожелтелый. Желтого
цвета. Прячет столик с желтыми
концами ножек из конструкту
153

pa: Угадай, что там
пожелтелое такое? G л. 1 м )
Пожениться. Жениться. —
А тебе не платил? Потому что
oiH не поженился? E л.).
Если будет плохая жена, я
поженюсь на мачехе E л.
11 м ). А почему он (сосед)
еще не поженился? (8 л. 8 м.)
Пожечь. Опалить на огне.
Наблюдает на кухне: А
почему курочку сначала надо п о-
жечь? C г. 5 м.)
Пожонглироваться. Пожон-
глировать. Подбрасывает вверх
плюшевого петушка Захара:
Мне надо
пожонглироваться! D г. 6 м.)
Пожужжий. Издающий
жужжащий звук. — Та
машинка (нужща), что пожуж-
жее! (8 л. 1 м.)
Позаборный. Движущийся
по заборам. — Это
позаборный трамвай, по заборам
ездит E л. 8 м.)
Позаглыхивать.
Останавливаться (о машинах). — На
дороге была большая лужа, и все
машины позаглыхивали
E л.)
Позакрыть. Закрыть
полностью, все, сплошь. —
Посмотрите, у всех трубы
позакрыли, чтоб плохой воздух
не шел! E л. 11 м.)
Позапозапозавчера. Четыре
дня тому назад. — А эти
грибочки когда я вырезал?
Позапозапозавчера? C г.
5 м.)
Позаснимать. Снять все на
фотопленку, сфотографировать.
154
Игра в шпионов: Все орудия
п оз ас н им а л и F л.)
Позатот. Предшествующий
тому, позапрошлогодний. — А
эти ботинки Нина Васильевна
продала тебе в том году или
в позатом? A3 л. 8 м.)
Позднота. Позднее время.
— Я в такой поздноте на
вокзал тебя не поведу D г.
9 м.)
Позднь. Позднее время. —
Есть слово «рань»? А слово
«>позд1нь» есть? F л. 5 м.)
Позеленеть. Стать снова
зеленым, начать расти. Видитг
как срезают зеленый лу>к ,в
баночках на оюне: А сколько раз-
она может позеленеть,
луковица, вырасти? (9 л. 3 м.)
Позже. Позднее, после. —
А 9 Мая какой праздник? —-
День Победы. — Сорок
пятого года? А какой праздник
совершился позже всех? (8 л.
6 м). Ниже. — А где ногти
образуются? Вот тут (по.ка-
зьквает) или позже? (9 л-
1 (м.)
Позреть. Созреть, вызреть.
— Арбуз красный, а костотеи
еще не п о з р е л и ! A2 л. 7 м.)
Поиначе. Иначе,
по-другому. — А как эту поиначе
надевать? G л. 1 м.)
По-иностранскому.
По-иностранному. — «Я» так надо
писать по-иностранско-
м у? E л.)
Поисчезать. Исчезать всем
сразу. — Я думал, куда
карандаши п о и с ч е з а л и? A0 л.
6 iM.)
Пойти. Ф. повелит, накло-

нения «давай пошли» вм.
«давай пойдем». — Ну тогда
давай пошли на вокзал D г.
7 м.). Употребляется вм.
«идти». — Ты медленно пойди,
а я быстро поеду G л. 5 м.).
Употребляется вм. глагола
«стать». — От солнышка тень
пошла D г.). Читает
задачу: «Мяч стоит два рубля, а
кукла на четыре рубля
до-роже. Сколько стоит кукла?».—
Какие дорогие куклы пошли!
G л. 9 м.). Измениться. —
Видишь, как погода меняется!
— А почему так погода пош-
л а? E л. 8 м.)
Показывать. Ф. страд, прич.
«показывай о». Перевесил <в
квартире табличку «Вход»:
Тогда было п о к а з ы в а н о «а
большую комнату A0 л. 8 м.).
Отражать — Врешь! — Не
вру! Мои глаза неправильно
показывают F л. 11 м.)
Показываться. Показывать
друг другу. — Ботя
(бабушка), будем картами
показываться? F л. 8 м.)
Покат. Покатость, наклон.
— А на вычислительном
центре у крыши какой покат?
G л)
Покладить. Положить. —
Мама, помнишь, как я п о к л а-
д и л а вермишель в тарелку
B г. 10 м.)
Покладывать. Класть,
раскладывать. — Бабушка, не
надо покладывать карты
C г. 6 м.)
Поклониться. Накрениться.
— Я дом без цемента строил,
и он поклонился (Зг. 7м.)
Покой. Фраз, «оставить в
покое». — Давай я хлеба
отрежу. Кусок еще остался. —
Оставь его в покое до за/вт-
ра G л. 8 м.)
Покойник. Труп. — Петр I
даже палачом был, всему хотел
научиться. — А кому он
головы отрубал: покойникам
или живым? — Почему
покойникам? — Так ведь врачи
учатся на покойниках!
A0 л. 6 м.)
Поколение. — А что такое
«поколение»? G л. 3 м.)
Покончать. Пооканчивать.
Роется в докуме?нтах: Сколько
ты институтов покончала!
A2 л. 4 м.)
Покоричневеть. Стать
коричневым. — Она (ссадина)
была красная, а теперь по
коричнев ела E л. 5 м.)
Покрасневший. Слегка ж>
пачканный чем-либо красным.
Объясняет, как работать с
конструктором: А теперь ты от
этого покрасневшего
колеса собирай! G л. 1 м.)
Покрывательный.
Защитный. Девочка рассказывает: У
птиц на перьях п о к р ы в а-
тельная пленка F л. 5 м.)
Покрышка. Шерстяной
покров. — У лисы (весной)
меняется покрышка, ой, кожа!
(9 л.)
Покулакивать. Массировать
кулаками. — Ты меня много
постукивай, пошлепывай, п о-
кулакивай D г. 6 м.)
Покупание. Покупка. В
магазине: А после покупания
155-

цы что будем делать? E л.
9 м.)
Покурить. Семья сидит за
столом. Трехлетняя Рита,
подражая деду, встает и говорит:
Ну ладно, вы тут посидите, а
я пойду на балкон л о;к у р ю
C г.)
Пол. Половила. В детской
речи употребляется как
самостоятельное слово. Идем 'В
детский сад. Рассветает. —А
лочему 1на небе пол красного?
E л. 8 м.). Игра iB охотников
у костра: Сейчас я пол
(половину воды) отделю на чай!
E л. 8 м.). — В
подготовительной группе мы гуляем не
здесь. И в старшей пол
(половину cpoiKa) я гулял не на
этой площадке E л. 7м.). —
Посмотри, на твоем складе
что! Приезжала машина и
забирала пол (половину куби-
koib)! E л. 8м.). — Смотри,
здесь пол самого дикого
леса, который нарисован... E л.
8 м.). — Мы оставим здесь
пол коробок E л. 8 м.). За
конструкторам: И там пол
краоного... E л. 11 м.).
Проходит опять мимо школьного
•базара: А пол портфелев уже
продали? F л. 6 м.). — Это
большая история, девять
страниц. А ты пол почитай! G л.
5 м.). Употребляется как
самостоятельное слово в сочета-
лии со словом «час». —
Пошли со мной на базар! —
Часа через пол! G л. 5 м.). —
Ты поиграй немножко, потом
позанимаемся. — Я часа с
лол поиграю (8 л. 7 м.)
356
Пол-. Компонент сложных
существительных со значением
«половина». Кладет петрушку
в свою тарелку: Я пол-укропа
себе положил E л. 9м.). —
Я пока полштучек тебе дам.
Их будут воровать E л. 9 м.)
Пол. Асфальт, поверхность
асфальта. Видит накат для
детских колясок: А почему
здесь ровно сделали пол?
E л. 6 м.)
Пола. Половина. О
деталях конструктора: Я полу
взял F м. 1 м.)
По-латински. — А там (в
справке) написано
освобождение от физкультуры? По-
латински? G л. 9 м.)
Полгорла. Во все горло. —
Папа, я те!бе уже п о л г о р-
л а кричу, а ты не слышишь
D г. 10 м.)
Поле. — В ф. мн. ч.
«чистая полоса вдоль края листа».
Линует тетрадь: А почему
там, «а заводе, не проводят
поля? G л. 10 м.). Узкая
полоса по края1м, на которой
нельзя совершать какое-либо
действие. Строит из
пластмассового .конструктора
машину. — А здесь (на узкой
полоске с краю) почему ты не
строишь? — А здесь поля,
нельзя здесь ничего строить
C г. 8 м.)
Полевой. Дикий, никем не
сеянный. Смотрит передачу,
как Хрюша решил посеять
грибы: А грибы полевые?
Их ни «икак не посеешь? E л.
6 м.)
Ползунья. Жук. Обраща-

ется к майскому жуку: Ох ты,
¦майская ползунья! G л.
4 м.)
Поливание. Поливка. —
Есть лейки для игрушек, а
зеленые для поливания
E л. 4 м.)
Поливать. Орошать,
брызгать. — Тихо, Костенька,
сейчас меня подстрижет бабушка.
— А я буду авдиколо'ном п о-
ли-вать C г. 7 м.)
Поливой. О растении,
которое поливали. — Это
(кактус) поливой цветок. Я
потому что его поливал, и он
поливой C г. 6 м.).
Поливочный. — Пусть это будет п о-
ливая машина D г. 6 м.)
Политбюро. — Кеннеди
свои же и убили. — А кто его
убил? Политбюро? G л.
10 м.)
Политика. Образ действия,
решение. — А что, была такая
политика мусоров
(помоек) iHe строить? G л. 2 м.)
Полить. Играют на пляже:
Полей водичку! Дай мне
('полиэтиленовый пакет с
водой) E л.) I
Полно. Много. — В поле
очень полно земляники Eл.
5 и.). На горке очень полно
снега! E л. 11м.). А
помнишь, полно журналов кто-
то нам дал? Там «Науки и
жизни» были за какие годы?
A1 л. 8 м.). Целиком
заполнено. По дороге в школу
видит, что птицы отдыхают на
ветвях дерева. — А чего это
дерево полно птиц? G л.
9 (М.)
Полный. Полный загрузки
(в значении «загруженный
целиком»). — Все! Полная заг-
грузки машина! F л. 5 м.).
Полная куча. О большом
количестве предметов. —
Смотри, у меня полная куча[
(8 л.). Содержащий в себе
что-либо до своих пределов.
— Мам, эта баиочка полная
водой? F л. 6 м.). Толстый,
— Это кто, муха или оса?
Такая толютая, полная... F л.
7 м.). Рассматривает рыбок в
аквариуме: Зеленая сейчас
самка довольно полная!
A0 л.)
Половина. Часть. — А ты
ту краску взяла, которой
четыре половины (четыре
участка пола) красила? D г.
7 м.). Употребляется при
счете наряду с целыми числами.
Кладет орехи и считает: Раз,
два, три-и, четыре, пять, п о-
л о в и н а пятого, шесть... D г.
9м.). Саша играет в
мотоциклиста. Пнул ногой кошку: Я
задавил половина кошки!
E л. 2 м.)
Половинка. На половинки.
Пополам. — А щуки кусаются,
могут людей съесть аж на
половинки D г. 10 м.).
Часть. — Возьми другую
карту, 1на этой нет Мексики. —
Тут же есть половинка
заграницы! G л.)
Поломать. Ф. страд, прич.
«поломатый» вм.
«поломанный». — Мама, эта (булавка
на значке) поломата B г.
11 м.). Здесь бордюры поло-
матые F л. 8 м.). Разде*
157

лить на части, разрезать. —
Зачем 'вы рыбу поломали?
B г. 11 м.)
Поломка. — Трудная
поломка (трудно будет
чинить)! A0 л. 6 м.)
Полосничий. Полосатый, в
полоску. — Какая полосни-
чая бутылка! B г. 10 м.)
Полотенце. Напевает: П о-
л отенце-растеренце! D г,
10 м.)
Полторылитровый.
Вмещающий полтора литра. — А
полторы литровая есть
банка? A0 л. 6 м.)
Полумесяц. Предмет в
форме полумесяца. — Я пряник
доем, у меня полумесяц
остался A1 л. 9 м.)
Полунагой» Имеющий
полноги. Собеседование в
спецшколе. — Катя, а ты все
слова поняла в это-м отрьшке? —
Все. — Тогда скажи, что
значит «полунагие»? — Это те, у
которых по полноги F л.)
Полуписьменно.
Наполовину письменно. — Когда мы
ответы в задачках только
записываем, значит решаем п о-
луписьменно A1 л. 2 м.)
Полутемнота. Сумерки. —
Мы в эту игру с Андреем в
светлоте играли, а сейчас
полутемнота F л.)
Получитель. Механизм,
изготовляющий что-либо.
Играет в завод: Рубильник тут,
получитель 'металла тут
F л. 5 м.)
Получка. Получение. —
Так, магазин закрывается на
получку товаров! G л. 1м.).
Играют в город: Здесь
получка то/варов! (9 л. 3 м.)
Получиться. Произойти. —
А как из волка получились
собаки? G л. 6 м.)
Полынь. Шутл. —
Полынь — это потому, что она
из земли ПО1ЛЫ пробивает?
E л. 6 м.)
Польза. Быть в пользу (о
там, что можно использовать).
— А вот вил1ки (старинные)
тоже можно отчистить. Будут
в пользу! G л. 7 м.)
Пользоваться. Ф. 1-го
лица даст, времени «спользова-
юсь» вм. «пользуюсь». — Нет,
этой ручкой я не пользо-
ваюсь — карандашом C г.
9 м.)
По-любому. По-разному, по-
всякому. — Здесь можно по-
любому кубики красить?
D г.)
Полянский. Польский. —
Русский, украинский, поляк-
ский — почему все эти
похожи языки? (8 л. 9 м.)
Поляризовать.
Парализовать. — Бабушку
поляризовало. Ты теперь
поляризован н а я? E л. 3 м.)
Помада. Пудра. — А зачем
тебе эта помада? F л. 6 м)
Помаленьку. Потихоньку,
осторожно. Девочка лет трех
хочет скатиться с горки, мать
просит ее быть осторожнее.
— Я помаленьку!
Поматывать. Мотать,
наматывать. — Дай мне изоля-
циоиную ленту. Я буду
поматывать... C г. 11 м.)
По-медленному. Медленно.
168

^— Михал? — А как
по-медленному, Михаил? F л.
8 м.)
Помел ькивать. Мелькать,
мерцать. Девочка смотрит на
небо: Вон Пегас помельки-
вает F л. 5 м.)
Помельчить. Размельчить.
— А что ты ее (соду) тогда
помельчила? Ведь
(отчищать парты) куском лучше
(8 л. 3 м.)
Поменять. Ф. кратк. страд,
причастия «поменены». — Вы
не меняйте каравдаши. А то
я рисую в другой раз, а они
уже поменены D г. 6 м.)
Помеха. Ф. род. пад. мн.
ч. «помехов» вм. «помех». —
Почему по первой
(программе радио) нет помехов, а
по второй есть? E л. 10 м.)
Помнить. Запоминать,
заучивать. Ведущий фестиваля
читает текст по записи. — А
почему он не заранее
помнит, а читает? E л. 6 м.)
Помнять. Помять. — Что
ты по мня л фантики? B г.
11 м.). Не мии календарики.
Вот уже и помнял B г.
11 м.)
Помокритить. Сделать
мокрым, помочить. — Можно
тебя помокритить? D г.
8 м.)
Помочь. Ф. 1-го лица «по-
можу» вм. «помогу». — Ты
мне поможешь убрать
игрушки? — Поможу, братик Bг.
Им.) 1
Помощь. Дать помощь.
Дать возможность помочь. —
у тебя перед ногами
путаться, пока мне помощь
не дашь (не дашь работу,
чтобы девочка помогала) D г.
10 м.)
Помявка. Существительное
от глагола «помять». —
Оштрафую папу за пом явку
билета F л. 8 ,м.)
Помять. Ф. 1-го лица
«помню» вм. «помну». — Убери
покрывало, а то по м :н ю!
C г. 4 м.)
Понакутать. Укутать,
тепло одеть. Говорит бабушке с
упреком: Маму понакута-
ла и меня хочешь! G л. 9м.)
По-настоящему. На самом
деле, в оригинале.
Переписывает стихотворение
Маяковского: А как по-настоящему
называется «Возьмем
винтовки новые»? (8 л. 7 м.)
Понаходить. Поискать. —
Костя, давай понаходим
каштанов E л. 7 м.)
По-нерусски. Не
по-русски, не яа русском языке.
Слышит английскую речь по
телевидению: А почему он
по-нерусски говорит? G л. Юм.)
Понижаться. Опускаться
вниз, вглубь. — Ну когда же
я в бассейне понижаюсь,
я же не чувствую G л. 9 м.)
Понизиться. Опуститься.
— Я же тебе говорил, как
телефон не<гги, а то, видишь, ;как
микрофон понизился! Fл.
9 м.)
Понимательный.
Смышленый. — Хорошо у тебя
получается, Антоша! Ты у нас
159

очень понимательный!
E л.)
По-новому. Снова. —
Разбудил, а теперь по-новому
спать надо! D г. 2 м.)
Поночевнить. Заночевать.
Игра в охотников: Мы здесь
пон очевнием! C г. 6 м.)
Понять. Фраз, «не пойми
какой». О немецких
железных стержнях: А почему у
тебя стержни бывают не пойми
какие? — Что не пойми
какие? — Не поймешь, какие
там чернила (непрозрачные
стержни) D г. 5 м.)
По-одинаковому.
Одинаково. — Мы сделаем по-оди-
н а ков ом у E л. 7 м.)
Поотдохнуть. Немного
отдохнуть. Собираются снова ка-
татыся на велосипедах. Антон
предложил: Давай по
отдохнем сначала (8 л. 11 м.)
Поощупнее. Рельефнее,
более осязаемо, различимо на
ощупь. Сережа осмысливает
технику фокуса: Чтоб было
поощупнее, надо (с другой
стороны картонки) дза
кружочка наклеить Gл. 2 м.)
Попасть. Рисует свою
карту: Можно из Пермя
попасть в Готню E л. 7 м.).
Случайно мне в голову
попало (8 л. 7 м.)
Попасться. Случайно
встретиться (в там" числе о неодуш.
предметах). Ср. фраз,
«попасться на глаза». Убирая в
ящике стола, нашел какие-то
бумажки. — Мне мусор
лопался. Можно выбросить?
D г. 3 м.)
Поплыть. Начать плавно
двигаться. — Ой, уже тесто
поплыло D г. 10 м.)
Поподрасти. Немного
подрасти. О маленьких астрах.—
Когда они поподрастутг
мы в другую вазу поставим!
F л. 7 м.)
Поподряд. По порядку,
подряд. — Ты все задачи (задай)
поподряд! G л. 3 м.)
Попоездить. Поездить.
Предлагает матери поиграгьв
его карту, побыть поездом:
Мам, попоездишь? G л.
2 м.)
Попозднеть. Стемнеть. —
Когда на улице попоздне-
л о, столько комаров налете-
ло! D г. 11 м.)
Попозже. Позднее. —
Вчера мы попозже там бьыш
F л. 7м.). — Мы сегодня до;
попозже подождем! F л.
7 м.)
По-полякскому.
По-польски. — А как мы их
(поляков) назовем
по-полякскому D г. 11 м.)
По-прописному.
Прописными буквами. — Только п о-
прописному не пиши! F л.
5 м.)
Попротив. Напротив. —
Попротив форточки я
стоял E л. 6 м.)
Попутчик. Случайный
спутник. Слушает песню: А что
такое «п о п у т ч и 'К»? Попушикг
наверное... (8 л. 11 м.)
Пора. О времени, сроке
действия. Отослал мать в
другую комнату, сделал что-то
160

секретное, зовет: Пора,
Костя, иди! E л. 4 хм.)
По-разноцветному.
Разноцветно, с чередованием цвета.
— Эти круги вот так вот, п о-
разноцветному вешают,
и они горят «Гастроном» (8 л.
7 м.)
Порайонно. По частям.
Играет в настольную игру: Я
сейчас сделаю порайонно
(9 л. 4 м.)
Пораспадываться.
Рассыпаться, разлететься. — Я их
(деньги в портфеле) принес,
но забыл тебе сказать. Они
все у меня пораспадыва-
лись G л. 7 м.)
Порвать. Ф. страд,
причастия лрош. времени «порва-
тый» вм. «порванный». Лепит
из пластилина Золушку:
Руки порватые D г. 5 м.).—
Крышки порваты, а в но-вых
(коробочках) будет
природный материал G л. 2м.). —
Бабушка, неси иголку: у
дедушки и а животе пупок майку
порвал D г. 9 м.)
Пореагировать.
Среагировать, проявить свое
отношение. — Я побежала, а ты
даже не пореагировала
F л. 5 tf.)
Порода. Разнавидность
животных, растений. — Как
репейник называется? —
Собачки. — (Смеется). А какой
они породы? E л. 6 м.). —
А как ты думаешь, у птиц есть
имена? — Есть, на клетках
имена «написаны. — А у тех,
которые на свободе летают?—
Нет. — Почему? — Потому!
П. В, К. Харченко
У них есть только порода.
Вот летит колибри — это
колибри, летит голубь — это
голубь F л. 6 м.). В
троллейбусе: Эта муха другой
породы, чем у нас G л. 5м.). У
аквариума: Эта водоросль
какой породы? G л. 9 м.). —
А если самец рыбки другой
породы, маленькие рыбки
родятся? G л. 9м.). В
прошлом году мы изучали разлые
породы червяков A0 л.).
Рассматривает почтовый
конверт с рисунком панды: А
панда — это порода? (8 л.
11 м.). Национальность. — А
башкиры, татары — это
другая порода людей? G л.
2 !м.). Разновидность, сорт,
вид, тип. Рассматривает
новую коробку карандашей,
несколько иного вида, но с тем
же названием: Это другой
породы «Зарница»? И
карандашей меньше... G л. 4м.).
О новой шариковой ручке:
Эта ручка совсем другой п о-
роды! G л. 5 м.). — Ой,
здесь разные породы катков,
которыми асфальтируют G л.
6 м.). Ест творог: Какой
породы (с базара или из
магазина)? G л. 9 м.). — Если
спички все раскупят, то,
может, на фабрике сделают
этикетки другие, (смеется) другой
породы! (8 л. 10 м.).
Поросячий. Свиной. —
Пожарь картошку не на
растительном масле, а на
поросячьем E л. 3 м.)
Порт. — Здесь порт
пароходов. Куда ты прилетела в
161

Индии? Бомбей! G л. 6 м.).
— А что там такой порт
специально сделали? (8 л. Зм.)
Портрет. Рисунок. Видит в
театре на стенах фойе эскизы
декораций к разным
спектаклям : Что на тех п о р т р е т ах
нарисовано? D г. 3 м ).
—Мама, ты из какой коробочки
вырезала этот 'портрет
цветов? F л.). — И 'вешают
портреты там, где злая
собака? G л. 11 м.). — Это
портрет сахарозавода, а
это его директор G л.)
Портфель. Ф. род. пад. мн.
ч. «шортфелев» вм.
«портфелей». — А почему ты много
училась и у тебя много
портфелев? F л. 4 м.). —
А пол (половину)
портфелев уже продали? F л. 6 м.).
Рюкзак. — Дедушка в школу
идет, у него вон портфель!
D г. 2 м.)
Порядок. В порядке.
Предлог. — Такие операции
делают в порядке очереди. — В
порядке? E л. 10 м.).
Посадить. Сесть. — Дядю
Володю на автобус посадим,
проводим. — И нас
посадим? D г. 1 м.)
Посадиться. Ф. воз)вр. и
страд, залога к «посадить»
(закопать корнями в землю
для выращивания). —А
элодея посадилась корнем
вверх A0 л. 4 м.)
Посажать. Посадить. —
Ой, деревья срубили. — А они
их опять посажали D г.
1 м.)
Посветиться. Некото р о е
время излучать свет. Саша
играет в поезде: Я эту нажал,
и, видите, как она
посветила с ь! Появилась какая-то
полоса F л. 10 м.)
Посетить. Похитить.
Слышит по радио, что кто-по
посетил дворец. Испуганно: Он
обокрал? E л 11 м.)
Посещать. Навещать. —
Сделай дома семинар, чтобы
хоть гости нас посещали!
A4 л. 1 м.)
Посильно. Сильно. — Все
карусели посильно
катаются D г. 3 м.)
Поскакать. Ф. 1-го лица
«поскаку» вм. «поскачу».
Я сейчас поскаку! C г.
3 ,м.)
Послабо. Слабее. — Все
карусели посильно катаются,
а детакая послабо, а все
посильно... D г. 3 м.)
Посластивать. Добавлять
сахар, подслащивать. — Ты
всегда воду посластив а-
ешь? C г. 5 м.)
После-. Приставка в
наречиях времени. — Послевчера
в (магазин) «Белгород», и
послбсегодня, и послепослесе-
годня A1 л. 6 м.)
.Последний.
Окончательный. — Последний раз ты
реку рисовал широкую. — По-
чшу ты говоришь
«последний раз»? Я же еще буду
рисовать! D г. 8 м.).
Слушает радио и возмущается:
Последние известия,
последние! А передают весь
день D г. 8 м.). Играет в
радиоузел: Передаем послед-
ГБ2

ние известия! Больше
известий не будет. — Почему,
Костя? — Они же п о-с л е д-н и е!
(б л. 8 м.)
Последующий. — Я никак
не могу понять, что такое при-
ведущее ('предыдущее) и что
такое последующее
число. Это идет по следу или
после? F л. 6 м.)
Послезавтра. Вчера,
позавчера. — У меня
послезавтра был идеальный
порядок, а Саша его
разбросал D г. 10 м.)
Послеследующий. Третий
тю счету, 'после следующего.
— Давай сядем на после-
следующую ла(воч.ку E л.
6 м.)
Послух. Послушный
человек. — Ты неслух. — Я не
неслух, а послух (8 л.)
Посолить. — А чего в
таких режах, как Везелка, а'кул
не бьивает? — Они в соленой
воде плавают. —А если воду
посолить? F л. 5 м.)
Пососать. Ф.
повелительного наклонения «опососай» вм.
«пососи». Нашла свою пус-
тыш'ку, дает кукле: На, посо-
сай! C г.)
Пососить. Пососать. —
Лиля, на пектусинчик, 'пососи!
— Пососить? C г. 2 г.)
Посохнуть. Высохнуть. —
А почему эта елка
(новогодняя) быстрее посохла, чем
большая? (9 л.)
Поставить. Ф. 3-го лица
«поставют» * вм. «поставят». —
И забор там поставют Eл.
И м.). Положить. — Где я
карты свои поставил? Eл.
6 м.). Смотри, вон
макулатуру поставили. Это дядя в
подвале убирался (8 л. 6 м).
Проложить. — А ты поставь
след сашгом, нету же ничего
(грязи) G л. 1 м.)
Поставлять. Ставить. — Я
тебя в угол поставлю! — Ну
и поставляй C г.)
Постареть. Состариться. —
А вот если твой брат
постареет, ан все равно будет мне
дядей? F л. 2 м.).
Сделаться старым. О предметах. —
Илюша, посмотри: «Волга»
очень старой модели. — Она
целый день ездила-ездила и
вечерам постарела? C г.
5 м.). У нас какие игрушки
постареют, их тоже на
улицу разрешают брать F л.
5 м.). Завод уже постарел.
Я тебе новый сделаю F л.
5 м.). Это лавровые листы. Я
думал, они постарели (Юл.)
Постелить. Надеть
(например, шарф). Сепежа
обращается к матери: Постели мне
шарф на шею G л.)
Постираться. Ф. страд,
залога к «постирать». — Как
трусы, постирались?
A3 л.)
Постраивать. Строить. —
Они опять все сломливают и
постраивают E л. 11 м)
Построить. Проложить. —
Сейчас я в депо рельсы
построю D г. 7 м.). Пословица
«Москва не в один день
строилась». — А как первый город
строили? Ну Москва же не за
163

один день строилась? F л.
3 .м.)
Постукать. Постучать.
Узнал, что из одних яиц змеи,
из других цыплята, из
третьих, больших, крокодилы. — А
из какого яичка, если
постукаешь, вылупится слон? C г.
5 м.)
Поступить. Зачислиться
куда-либо. — А мои дети
тоже в детский сад поступят?
E л. 3 м ). Хвалят поезд «Мо-
ства — Рига» за культуру
обслуживания. — А если туда
поступит плохая
проводница, го уже не так будет
хорошо? (8 л. 1 м.)
Посуда. В ф. мн. ч. О
подаренном наборе детской
посуды: Ой, сколько п ос удов!
D г. 1 м.) \
Посылательный. О том,
что посылают. — Конверт для
посылательных вещей
D г. 3 м.)
Посылка. Фраз, «быть на
посылках у кого-либо».
—Золотая рыбка чтоб была на
посылках у старухи. Ну такая
тележка с посылками, как
|на вокзале. А на посылках
— рыбка E л. 5 м.)
Посыпать. Ф. страд,
причастия прошедшего времени
«посыплен» в»м. «посыпан».—
Рельсы посы плены
песком D г. 11 м.)
Потемкинский. Фраз, «по-
темкинские деревни». —
Давай я тебе рубашку к садику
выстираю! — Не устраи(вай
потемкинские деревни! F л.
8 -м.)
Потный. Лотовый.
Рассматривает рисунок кожи:
А,дырки потные, да? (8 л. 10 м.)
Потому что. Союз. — Мне
в августе будет 36 лет. — Ты
будешь здоровая-здоровая,
потому что тридцать шесть
и шесть! E л. 3 м.). — А мы
отсюда попадем на детскую
площадку, потому что
Земля круглая? E л. 6м.). —
Воронеж по реке назвали. Гам:
река Воронеж. В Орле река
Орлик. Через несколько дней
мальчик спрашивает: А
Уфа — потому что река
Уфа? G л. 6м.). — А почему
слово «потому ч т о»
пишется двум ям и славами? (8 л.
6 <м.)
Потопиться. Потонуть.
Играют у речки Ворсклы: По-
т опился кораблик! E л.)
Потопка. Растопка. —
Куда тебе эти спички? — На
потоп ку! G л. 3 м.)
По-точному. Точно.
Раскрашивает снеговика белым
карандашом: Посмотри, это-
по-точному снеговик, как
надо! E л. 8 м.)
Потреснуть. Треснуть. —
И окно у него потресму-
л о... D г. 9 м.)
Потрясти. Ф. прош.
времени «потрес» вм. «потряс».
— Чтоб вода (из игрушки)
вытекла, потрясти надо. — Я
уже потрес! D г. 3 м.)
Потряхнуть. Встряхнуть,
потрясти. О мокрой игрушке:
Потряхнуть надо? D г,
3 <м.)
По-турецки. Сидеть по-
164

i у редки. — А если я приеду
в Турцию, я только п о-т у-
редки сидеть буду? D г.
11 м.)
Потухать. Гаснуть. В
планетарии: Сейчас фонари
будут потухать F л.)
Потухнутый. Блеклый,
неяркий. Оттенок цвета без
примеси желтого, красного.
Сережа рассказывает: Мне
нравятся цветы (цвета)
желтый, красный, голубой. А
потухнутые не нравятся.
Синий, зеленый... F л.)
Потуш. Прибор для
тушения пожара. Играет в
пожарников, соорудил нечто
из крохотных ведерок. — Это
потуш, чтоб пожар тушить
E л.)
Потушать. Тушить, гасить.
— Кошки выключатели
нажмут и потуш а ют глаза у
совы D г.)
Поумнеть. — А что,
оказывается, до нашей эры были
люди? Они потом просто п о-
у мне л и и начали года
считать? A0 л. 4 м.)
ПО-халтурскому. Халтурно.
— По-халтур с к ому
строить D г. И м.)
Походить. Сделать ход в
настольной игре. Ира
объясняет: Я опять походила. Я
неправильно тогда
походила и опять... G л. 6м.). —
А фишка, например, отсюда
может походить так? A1л.
5 м.)
Похранить. Спрятать. —
А
где мы похраним ero.J
G л. 11 м.)
Поцеловать. Ф. 1-го лица
буд. времени «поцеловаю» вм.
«поцелую». — Сначала папу
поцеловаю, а потом
пойду спать C г. 5 м.).
Почему. Наречие причины,
чрезвычайно
распространенное в детской речи. — А
почему девочка она, а мальчик
он? B г. 9 м.). — Почему
у огорода всегда есть рот
(в произношении «агарот»)
C г. 9 м.). — Почему
Африка — это берег моря? П о~
чему туда только пароходом
надо ехать? C г. 10 м.). —
А почему потолки
пульверизатором покрашены, а вы
'говорите, что мелом? D г.
6 м.) Бабушка у телевизора:
Вот плывет паром. Внук: А
почему паром — это не
рыба? D г. 8 м.). Обращается
к матери: А почему у тебя
варежки не пришиты к шубе?
D г. 10 м.). — А Короча
почему Короча? Она
короткая (смеется)? E л.1 6м.). —
А почему нет московского
и американского языка? E л.
6 м.). Видит по телевизору
балерин: А почему их
всегда взвешивают, когда
покушают? E л. 6 м.). — А
почему раскладушку назвали
раскладушкой? E л. 6 м.).—•
А почему мину назвали
миной? E л. 6 м.). — А
почему в этом троллейбусе
написано «Водитель —
общественный контролер», а не
«Совесть пассажира — лучший
контролер»? G л. 5м.). —*
А Таллинн почему так наз-
165

вали? Потому что С-талин?
(8 л. 1 м.). — А почему
Латинская Америка? Ну и
говорили бы «Южная»! (8 л.
9 м.)
Поширеть. Стать шире,
расшириться. — Дождь кончился,
а ручей п о ш и р е л (8 л. 11 м.)
Пошутитель. Шутник. —
Медведи-п ошутители,
любят шутить D г. 1 м.)
Пошутить. — А шутка —
это чего? Ты мне пошути!
D г. 8 м.). — А кто тебе
объяснил? — Да никто. Я
сам сочинил. Я сейчас
пошучу что-нибудь... F л. 3 м.)
По-шутному. Несерьезно,
шутя. — Белка Ахмадулина
(игрушечная белка) по-
шут но му картины рисует...
— А как надо говорить? —
Шутя... Пошутя! D г. 1 м.).
— Рубашка не бывает такой
разноцветной. — Нет, я
буду по-шутному D г. 1 м.)
По-шуточному. С юмором,
шутя. — Я тебе буду п о-
шуточному рассказывать
D г. 1 м.)
Пошутя. Шутя, шутливо, с
юмором. — Белка
Ахмадулина (игрушка) по-шутному
картины рисует... — А как
надо говорить? — Шутя...
Пошутя! D г. 1 м.)
Пощекотить. Пощекотать.
/Во время массажа: Скажи,
что другую (ногу) мне
пощекотить D г. 6 м.)
Поюжнее. Южнее. Ищем
на карте Самотлор. — Ты
поюжнее посмотри! E л.
7 м.)
166
Появиться. Образоваться^
— А Советский Союз когда
появился? (8 л. 10 м.)
Поярко. Ярче, поярче. —
Надо, чтоб ручка поярко
писала... D г. 8 м.)
Пра-. Приставка. В
детской речи обозначает
отдаленную степень родства не толь-^
ко по восходящей и
нисходящей линиям («прадети»), но>
и по косвенным линиям («пра-
зять»)
Правда. Модальное
слово. В самом деле,
действительно. — Напротив
больницы магазин, правда, на
магнитофон похож? F л. 6 м.).
—• Там, за забором, очень
интересно. Но ты сама
посмотришь, если ты, правда,,
высокая G л. 9 м.)
Прадети. Внуки. — Буду
твоих детей нянчить. —
Бабушкой будешь? А для п р а-
детей? E л.). — А моим
детям хватит воды? И пра
детям? E л. 3 м.)
Празять. Отец зятя. Шутл.
—— Это зять и празять-
G л. 3 м.)
Прапрадети. Правнуки,,
праправнуки. — Да не
экономь воду! Мой (руки) как
следует! — А моим детям
хватит воды? И прадетям? И
пр апр а дет ям? E л. 3 м.),
Преврощиться. Превратить-
ся. — Сейчас у меня палка,
преврощится в пистолет
C г. 4 м.) i
Превсе. В сложных
местоимениях для усиления. — А.

чего все-лревсе знают? Dг.
6 м.)
Пред. Перед. Предлог.
Делает магнитофон, доказывает
цифры на бумаге: Пред вот
этих сначала «семь» будет,
потом «девять» G л. 11 м.)
Пред-. Приставка. В
детской речи в прилагательных и
местоимениях выражает
значение «непосредственно
предшествующий тому, что назва-
ио мотивирующим словом
(«трехконечный», «преднаш»).
В составе существительных
обозначает предшествование
во времени или нахождение
впереди того, что названо
мотивирующим словом («пред-
шторм», «предостановка»)
Предалеко. Очень далеко.
8 сложных наречиях. — Эти
рельсы идут далеко-п р е д а-
леко, в жаркую Афри/ку D г.
9 м.)
Предконечный.
Предпоследний. — Мы на предконеч-
ной остановке сойдем! G л.
2 м.). А может так быть, что
троллейбус пустой идет, а на
предконечной все войдут?
G л. 10 iM.)
Предок. — Газ состоит из
предков своих атомов.
Вода состоит из предков,
водорода. Это был летучий газ
до |во!ды (9 л. 1 м.)
Предостановка.
Небольшая, промежуточная станция.
Играет с другом: Черными
будут рельсы, зелеными —
пред остановки,
маленькие такие. Краюными —
большие станции A0 л. 6 м.)
Предплечник. Тремп ель,
распялка. — Что у тебя здесь,
предплечник? A2 л. 8 м.)
Предшторм. Начало
шторма. Играет: Предшторм
смотри какой! Прямо в носик
лодочки! F л. 1 м.)
Прелестный. Ф. сравн.
степ, апрелей» вм.
«прелестней». Под деревом два
котенка. — Саша, посмотри, какая
прелесть! — А у тети Марины
еще п р ел ей D г. 6 м.)
Премиллиард. Число
больше миллиарда. —Там просто
не были. А если заглянуть, то
они увидят много миллионов...
пре-миллиардов полезных
веществ... Много бурых углей,
много нефти, газа... (8 л. 6 м.)
Прерывно. С перерывами,
прерываясь. Объясняет кому-
то по телефону: А там занято
было, пикало прерывно
G л. 1 м.)
Преследовать. Двигаться
вслед за кем-то. Антон
своему приятелю во время
прогулки: За тобой бабочка
преследует! G л. 11 м.)
Пресмыкающиеся. Класс
животных, передвигающихся
ползком. У телевизора: «Змеи
откладывают яйца, как все
пресмыкающиеся». — Значит,
и курица
пресмыкающаяся? G л. 4 м.). — А червяк
— дресмы кающийся?
G л. 5 iM.). — А человек —
пресмыкающееся? Он же
умеет ползать (смеется) G л.
5 м.)
При. Предлог. Употребля-
il67

ется, в частности, при
обозначении образа действия вм.
предлога С. — Почему он
(самолет ТУ-154) при огромной
скорости летит? G л. 9 м.)
При-. Приставка. В
детской речи выражает значение
соединения, скрепления
предметов (см.
«приасфальтировать», «привесить», «при-
драть», «прикатать»,
«прикрасить», «приметаллить»,
«пристыковаться»), значение
приближения, сопровождающегося
дополнительным действием
(«прикружиться», «при
лаять»), пространственное
значение однонаправленного
перемещения («приземлиться»,
«притекать»), значение
слабого или недолгого действия,
состояния («припугаться»,
«пр^тишить»), значение
мысленного сближения,
освоения («примудрить», «приучи-
ва!ть»). У существительных
приставка ПРИ в речи
детей может обозначать
дополнительный,
сопровождающий характер предмета
(«припесня»)
Приасфальтировать. Врыть
в землю и заделать
асфальтом. — Столб приасфаль-
тирован? E л. 7 м.)
Прибавление. Сложение
(арифметическое действие).
— Сначала (повторим)
прибавление... F л. 11 м.)
Прибежать. Ф.
прошедшего времени «прибегли» вм.
«прибежали». — Там опять
медведи прибегли! D г.
2 м.)
168
Прибрести.
Пересказывает сказку: А к вечеру п р и б-
рел к избушке F л. 7 м.)
Прибывать. — Теперь день
прибывает. — Он и раньше
был прибытый! A2 л.)
Привесить. Повесить. —
Занавеску п р и в»ес и л а?
(8 л. 6 м.)
Привести. Перевезти. — А
что, этот мост сюда приве-
л и? G л. 4 м.)
Привива. Прививка.
Играет в поликлинику: Последняя
привива E л. 11 м.)
Прививка. — А почему не
делают прививку от рака?
E л. 4 м.)
Привидение. Сережа
говорит: Если Земля сама
возникла, то как же возникли
привидения? Это что-то более
духовное, как ангелы... (9 л.)
Привинтивать.
Привинчивать. — Тут антенну делают.
Привинтивают гайкой,
потом закрывают E л. 5 м.)
Привлечься. Ф. страд,
залога к «привлечь». Читает
Гайдара: «Они
занавешивали окна, чтоб не привлечь
зверей светом». — А как они
привлекутся? (8 л. 7 м.)
Приводать. Приводить. —
Давай папа меня будет
приводать в садик, а ты
забирать C г. 3 м.)
Пригорок. Сделать
пригорком. В форме пригорка. —¦
Мне медсестра перевязку
опять пригорком сделала
F л. 6 м.)

Приготовить. Ф. 3-го лица
«приготовют» вм.
«приготовят» — Плоты сейчас п р и г о-
тов ют F л. 1 м.)
Приготовиться. Ф. страд,
^залога к «приготовить». —
Давай убираться! — Сейчас
покушаем и будем. — А
скоро приготовится? (8 л.
6 м.)
Приготовливаться.
Приготавливаться. Рассуждает:
Пооле этого приготовли-
вается вода D г. 4 м.)
Придрать. Приделать,
приладить, присоединить. — Там
отодралось. — Я ее
(картинку! с календарем на стене)
л р и д р ал A3 л.)
Приемник. Тот, кто ведет
прием. — Приемник — это
знаешь, кто? Врач! Он
принимает! D г. 11 м.)
Приемниковый.
Относящийся к приемнику. —
Проигрыватель, конденсаторы —¦
это все п р и ем н иков'ы е
игрушки E л. 1 м.)
Приехать. Ф. прош.
времени «приездила» вм.
«приехала». — Самая первая
лягушка из леса приездила...
приехала D г. 6 м.)
Приземлиться. Сесть,
опуститься на поверхность. —
На Алешу муха
приземлилась, а я ее прогнала D г.
5 м.)
Прийти. О движении
механизмов. — Как эти часы
странно ходят! Я их
поставил на «двенадцать», а они
пришли сюда... A2 л. 4 м.)
Прикаливать.
Прикалывать. Сестра брату: Сними
брошку, это только женщины
пр икал ив а ют C г. 9 м.)
Прикарманить. Слушает
по радио сказку «Новый
наряд короля». «Прикарманили
они деньги...» — К чему
п р и к а р м, а н и л и? G л.
1 м.)
Прикатать. Закрепить с
помощью катка. — Асфальт
же не пристанет? Когда его
катком прикатают? F л.
9 м.)
Приклеить. Ф. страдат.
причастия прошедшего
времени «приклеето» вм.
«приклеено». Показывает на
телеграмму: А это чего п р и-
к л е ето? D г. 6 м.)
Прикноплять. Закреплять
с помощью канцелярских
кнопок. О стенгазете: А чем
ее прикнопляют? G л.
9 м.)
Приколить. Приколоть. —¦
Мне Саша значок приколил
B г. 10 м.)
ПрикопитьсЪ.
Накопиться. Придумал свой пасьянс:
Надо, чтоб тузов там п р и-
копилось E л.)
Прикрасить. Присоединить,
прикрепить краской. Во, время
ремонта: А ты, чтоб пыль не
прикрасить, подметаешь?
(8 л. 6 м.)
Прикрахмалиться.
Приклеиться. — Раз приклеилось,
р,аз при!крахм!алило|оь,
значит не сотрешь! E л. 5 м.)
Прикружиться.
Приблизиться, кружась. Идет и
кружится: Я был на кухне. Это
160

я уже прикружился
сюда D г.)
Прикручиваться.
Прикрепляться, присоединяться. — А
этими (показывает) вагон
прикручивается? F л.
4 м.)
Прилаять. Прибежать с
лаем. — Бобик прилаял во
двор D г. 6 м.)
Прилетать. — А как на
голову прилетают вошки?
E л. 7 м.)
Приливка. Прививка.
Пятилетний Максим в больнице
объясняет соседям по палате:
Приливка! Приливают же
лекарства!
Прилипить. Прилепить.
Рисует железную дорогу. — Этот
состав прилипит поезд...
D г. 8 м.)
Прилипнуть. Ф.
прошедшего времени «прилипнула»
вм. «прилипла». — Пасть у
него (крокодила, съевшего
яйцо) стала липнуть, липнуть
и прилипнула D г. 4 м.)
Приложить. Ф. 2-го лица
будущего времени «прила-
жишь» вм. «приложишь».
Видит новую пижаму. — Я
мерить не буду. — Дай я
приложу штаны. — Ты их только
пр и л ажишь? E л.)
Пример. Фраз, «брать
пример с кого-либо»
воспринимается детьми иногда с полно-
значным глаголом «брать».—
Саша, бери пример с Лили.
Видишь, какая умница,
убрала (посуду) за собой. — У
меня два примера. Один
себе оставлю, другой Саше по-
дарю D г. 3 м.)
Приметаллить. Присоеди^
нить, прикрепить. Беседку
превратили в корабль. Митя
*гов)ари1цам:
Приметаллить надо эту доску! Я п р и-
металлил иотметаллил Eл.
3 м.)
Примудрять. Прикреплять
сложным, мудреным способом.
— Он стал автобус
примудрять к троллейбусу... Рога
(дуги) сделал D г. 8 м.)
Принадлежать.
Принадлежать для кого-то вм.
принадлежать кому-то. Даша
разбирается в своих игрушках:
Почему эта одежда красивая
принадлежит для этой
куклы? F л. 6м.)
Принимать. Вести прием.
— Приемник — это знаешь-
кто? Врач! Он принимает!
D г. 11 м.). Брать, забирать
на военную службу. Идем
мимо военкомата. — Здесь в
армию принимают? (8 л. 5 м.)
Принцессный.
Относящийся к принцессе. Смотрит
декорации. — Это вот решеткк
принцессного дворца
G л. 5 м.)
Приобрести. Создать. — А
зачем природа микробы
приобрела? G л. 2 м.)
Припесня. Припев. Поет
припев песни «Шагайте,
кубинцы!». — Это присказ<ка„
нет, (смеется) припесня1
G л. 11 м.)
Припугаться. Слегка
испугаться. — Мокрица быстро
бегала. Это сейчас она чего-то
170

припуталась G л. 3 м.)
Природа. — Надо шуметь,
когда я сплю. — Почему? —
TaiK природа устроила C г.
9 м.). — Мама, покажи мие
природу! Покажи мне
жизнь! D г.). — Как тут
хорошо дышать! Одна
природа стала! F л. 5 м.)
Присаживать.
Подсаживать, сажать. (О растениях).
— А как водоросли при...
ripn... это присаживать?
G л. 9 м.)
Прислониться. Коснуться.
Ест черешню. Две ягодки
срослись. — Мама, а вот тетя с
дядей целуются. — Почему
ты так решила? — Потому
что они прислонились
друг к другу D г. 4 iM.)
Пристань. Порт. — Здесь
пристань кораблей F л.
1 IM.)
Пристыковаться.
Осуществить стыковку космического
корабля. Играют в
космонавтов. — Я сейчас
пристыкуюсь F л. 6 м.)
Присунуть. Прикрепить. —
А ты когда присунула эту
скретику? E л. 2 м.)
Присутствовать. Быть в
наличии (ib том числе и о ;неоду-
шевл. предметах). — Я хочу
подсчитать, сколько рублей у
меня будет во всей игре
присутствовать! A0 л. 4 м.)
Притекать. Доходить до
определенного места (о реке).
— Разве Северский Донец в
Москву притекает? E л.
6 м.). Образовывать
небольшие волны. — А почему так
вода сегодня притекает?
(8 л. 5 м.)
Притечь. Приплыть.
Играет в теремок: Видишь, куда
рыбка притекла D г.).
Приблизиться, разлившись (о
воде). — А почему дорога к
речке кажется короче?
Сейчас жарко, и вода
притекла... (8 л. 5 м.)
Притишить. Сделать тише,
приглушить. — Притиши-
те звук вашего телевизора
F л.)
Притягивать. — А как птиц
земля не притягивает?
— Притягивает. — А как же
они летают? F л. 11 м.)
Приучивать. — Приучать.
— А ка(к голубей приучи-
вают? А как он (голубь) не
вырвется, когда его несут «¦
голубник? F л. 7 м.)
Прихранить. Припрятать,
— Почему ты мне эту
картинку не прихранила? E л,
4 м.)
Прицементировать.
Скрепить чем-либо вязким,
похожим на цемент. — А почему
у ласточки та'кое гнездо
некрасивое, я р и ц е !м е н т и р о-
ваиное? G л. 6 м.)
( Прицементироваться.
Возвратная форма к «прицемен-
тиротать». — Нет, не могу
(дать кубик), потому что
прицементирова л о с ъ
C г. 11 м.)
Прицеп. О телеге.
Пятилетний Леонид опрашивает
родителей: А почему лошадь
без прицепа?
171

Прицепить. Ф. страд,
причастия прошедшего времени
«прицелен» вм. «прицеплен».
О фильмоскопе: Что, если он
был прицелен к этим
деталям? E л. 9 м.).
Присоединить, прирасти. — А ракушка
как разводится? Он же к ней
прицеплен, моллюск A0л.
2 м.)
Прицепиться. Ф. 3-го лица
будущего времени «прицеп-
лются» вм. «прицепятся». —
Сейчас поезда столкнутся и
п р и цеп л юте я... D г. 8 м.)
Прицеп лить. Прицепить.
Антон, играя на детской
площадке: Мам, там надо его
п р и це п л и т ь... C г.)
Прицеплятель. Механизм
для прицеоки. Собирает
машину из конструктора: Это
прицеплятель, к нему
надо машину прицеплять C г.
6 м.)
Прическа. Лиля просит
мать: Можно я в этой
прическе пойду гулять? D г. 4 м.).
Напевает: Расческа-п р и ч е с-
к а! Расческа-п р и ч е с к а!
D г. 5 м.)
Про-. Приставка. В детской
речи выражает, в частности,
значение «получить проем,
отверстие в предмете»
(«продавить», «продырить»,
«пропилить», «прорезать», «про-
талонить»); значение
перемещения по всему пространству
(«проездить»), значение
«сделать основательно» («проис-
пользовать»,
«прорекламировать»), значение «насытить,
пропитать предмет чем-либо»
172
(«промазутить», «прораство-
рить», «прошампунить»). У
существительных приста(в!ка
ПРО- может означать
нахождение за пределами
необходимо достаточного («прогол»).
Пробка. — А у всех
пробку еще не вынули? —
Какую? — Ну в трубах...
отопление... E л. 8 м.)
Пробурлить. Прорубить.
Сережа в го'стях изучает
квартиру: А если стенку
пробурлить, то что будет? G л.
1 !М.)
Проверяльный. Предназиа
ченный для проверки. — Это
п р о'в е р я л ь н а я бумага,
Пооверять, как подточены
карандаши... G л. 5 м.)
Провожение. Проводы.
Существительное от глагола
«провожать / проводить». —
Почему ты не. идешь? — Я
жду провожения (чтобы
проводили) E л. 6 ,м.)
Проглотить. Выпить,
впитать в себя воду. — А почему
цветок можно переполивать?
Ведь кактус же не
проглотит? G л. 5 м.). Съесть. —А
таракан может крошку хлеба
целиком проглотить? (8 л.
4 м.)
Прогол. О ситуации в
футболе, когда мяч залетел за
ворота. Играет в футбол
медвежонком вместо мячика.
Игрушка летит за ворота. —
Прогол! — Мишка упал
ближе знака ворот. — Недо-
гол! — Наконец удача. —
Гол!! D г.)
Программический. О теле-

визионной сетке. Играют в
поезде. Саша объясняет,
задергивая шторку на окне: П рог-
рам ми ческая сетка! Что
эго идет? Опять
телевизионная сетка на меня опустилась!
F л. 10 м.)
Прогрызть. — А крыса
может прогрызть
человека? G л. 5 м)
Продавать. Смотрят
телевизор. Идет аукцион по
продаже машин. Гаснет свет.
Через некоторое время
телевизор опять работает, но
передача уже другая. Лиля
кричит брату: Саша, уже »не
продают машины, а
продают песни C г. 7 м )
Продавец. — Мама, а как
продавцы у себя же
самого покупают? Деньги отдают?
(8 л. 9 м.)
Продавить. Задавить.
Вспоминают один из
рассказов для детей Л. Н. Толстого.
— Помнишь, девочка легла на
рельсы, и паровоз проехал? —
И ее не продавил? F л.
5 !м.)
Продать. Ф. 2-го лица «цро-
дадишь» вм. «продашь», 1-го
лица «ми. ч. «продадем» в-м.
«продадим». — Мы рыбок
лродадём? C г. 2 м.). —А
если пианино продадишь,
деньги получишь? G л. 6 м.)
Продемонстрировать.
Проверить, пронаблюдать самому.
Построили железную дорогу.
Aihtoh: Я все! Я сделал! Я
свой ход
(продемонстрировал у себя A0 л. 6 м.)
Продленка. — А в саду
нету продленк и? E л,
6 ,м )
Продлить. Удлинить.
Играет. Вставил в розетку
удлинитель. — Розетки продлим!
G л. 1 м.)
Продлять. Удлинять.
Видит строительство моста через
Везелку: А это не улицу ль
Воровского продляют? G л.
6 im.)!
Продырить. Продырявить.
— Я бумагу продырил..
E л. 6 м.)
Проездить. Объездить. —•
Когда мы их (незнакомые
места в городе) все
проездим, я на большом листе
нарисую карту Белгорода A0 л.
6 м.)
Проездной. Проходящий.
О поезде. — А мы на
проездном поезде тоже можем
поехать? (9 л. 3 м.)
Проесть. Прорезать Ре-
моитирует книжный шкаф. —
Эта железячка проела
полку за эти годы. Дерева .там
отлетел кусок A3 л. 4 м.)
Прожечь. Устранить,
сжигая. О запахе. — Это надо
прожечь A3 л. 11 м.)
Прожить. Зажить,
вылечиться. — Моя дочь (кукла)
носик разбила. Ну ничего^
Скоро проживет C г. 2 м.)
Происпользовать.
Использовать все возможные
предметы. — Чем тяжелее утюг, тем
лучше. — А чего вы все п р о-
используете для тяжести
Aв ситуациях, когда
необходим пресс) E л.).
Использовать (в знач. совершенного
173

вида). — Эти карты я уже
происпользовал (8 л.
2 м)
Происходить.
Образовываться, получаться. — У Ани
звук на ксилофоне
происходил мягче и нежнее, чем у
Оксаны F л. 6 м.)
Прокат. Поездка.
Разменяли деньги в метро на
пятаки. — Ну вот, на два
проката! G л. 2 м.)
Прокатчица. Женщина,
работающая на прокате. Хочет
взять на прокат велосипед. —
А прокатчица уже
пришла? G л. 5 м.)
Прокислый. Прокисший.
— Она (конфета)
прокислая, замерзшая, жумятая D г.
1 м.)
Прокиснуть. Начать
гноиться. Саша проснулся утром
и говорит: У меня глазки
прокисли C г. 1 м.)
Прокласть. Проложить.
Играет. — А там у него линия
прокладана. Это для
троллейбуса C г. 11 м.)
Проклятый. — На
демонстрацию пойдем... — А мы
будем в колонне или за этими
решетками 'проклятыми
стоять? E л. 9 м.)
Проламливать.
Проламывать. — Стул проломлен. —
А когда его ироламлива-
ли? D г. 1 м.)
Проливать. Наливать. —
А вы этим шлангом в
аквариум воду проливаете?
G л. 9 м.)
Пролить. Ф. страд, прич.
прошедшего времени «проли-
174
но» вм. «пролито». — А что
здесь про лин о? B г. 10 м.)
Промазутить. Смазать
мазутом. — Он потом прома-
зутил один поезд, и они не
узнали его D г. 8 м.)
Променивать. Менять,
обменивать. — А где же ты
променивала билет, в
какой кассе? G л.)
Промяукать. — Сейчас кот
Семен письмо прочитает и
тебе его промяукает A0 л.
6 м.)
Пронести. Фраз, «пронести
мимо ушей» вм. «пропустить
мимо ушей». — Я это протес
мимо ушей (9 л.)
Проникать. Просачиваться,
проступать. — А фломастер
через эту (показывает
бумагу), наверно, не
проникает? (8 л. 2 м). Входить
внутрь чего-либо. Просит
пробить дыр^ку в железке.
—Надо, чтоб гвоздь проникал
бы туда и мог вынуться (8 л.
4 м.)
Пропахнуть. Ф.
прошедшего времени «пропахнул» вм.
«пропах». Смазали облепихо-
вым маслом". — Ой, я про-
п а хну л! G л. 1 м.)
Пропечатка. След,
вмятина. Ввдит на асфальте
вмятины от колес МАЗа. — А
чего здесь такие
пропечатки? F л. 5 м.)
Пропилить. Распилить,
разрезать. — А бритва
пластмассу пропилит? G л. 6 м.) •
ПрсУрастворить. Смазать
раствором. Олег играет : й
стройку: Подожди-ка,

я тут тоже про растворю!
C г.)
Прорез. Разрез. Смотрит,
как чистят рыбу, вспарывают
брюшко. — А почему ты
прорез делаешь? G л. 8 м.)
Прорезать. Прокусить. —
Что-то у меня зубы тупые
стали, никак вермишель не
прорежут D г. 9 м.)
Прорекламировать. — А
что, эта фирма может только
прореклам и р о в а т ь?
(И л.).
Прос. Просьба,
разрешение. Играем в реверси. —Ты
без проса сюда поставила
F л.)
Просачиваться. Проникать.
Строит пещеру из стульев,
одеял. — Надо закрыть д:верь,
чтоб не просачивался
свет D г. 8 м.). Проступать,
просвечивать. — Мне нужны
такие листочки, чтоб там
текст (с другой стороны) не
просачивался! G л.)
Просветный. Прозрачный.
О бумаге. — Ты поищи п р о с-
ветную бумагу для
выкройки G л. 5 м.)
Просветучилище. Ку1льт->
прошетучилище. — Мама, а
что такое «просвет»? Ну
просветучилище F л.
5 ,м.)
Проскоговорить.
Произнести скороговорку. — Кто эту
скороговорку п р' о1 с к о г о в о-
рит? (8 л. 5 м.)
Просов. Петля. Пер1вый
раз надевает брюки. — Это
п р о с о в ы для рем'ня? G л.
4 м.)
Просто. Частица в знач.
«толыко». — А тебе просто
шесть лет или с месяцами?
E л. 10 м.)
Проталонить.
Прокомпостировать талон. В
троллейбусе: Ты проталонила?
A0 л. 6 м.)
Противогаз. —
Противогазы — это когда начало
войны (9 л.)
Профессия. — А раньше
фонари зажигали
фонарщики? Была профессия? Gл.
11 м.)
Прохладистый.
Прохладный. Пересказывает по
учебнику: Раннее весеннее утро,
прохладистое и росистое
(9 л. 7 м.)
Проходить. Рассматривает
карту. — Волга проходит
весь Калинин? G л. 3 м.)
Проходной. Проходящий.
О поезде. Пропускают
товарный поезд. — Это значит, он
проходной, раз на
пассажирских рельсах? (8 л. 1 м.).
— Если проходной поезд,
то в Белгороде он две
минуты стоит? (8 л. 1 м.)
Прочесть. — Сейчас я
тебе сказку прочту. — А почему
не прочитаешь, а прочтешь?
F л.)
Прочистилка. Шомпол.
Играет с пистолетом, берет
шомпол. — А это прочистилка
(9 л. 11 м.)
Прочищение. Чистка. —
Это у нас бак прочищения
крепости F л. 4 м.)
Прочновато. Прочно. —
175

Прочно, прочно здесь все,
п р о ч н о в а то... D г. 9 м.)
Прошампунить. Вымыть
шампунем. В ванне: Я еще
коленку прошампуню Dг.
7 м.)
Прошлый. Предыдущий,
вчерашний. Сделал из
игрушек лифт, установил на нем
двух петушков. — Этого
петушка я в прошлый день
ставил C г. 10 м.)
Прощелина. Прорезь,
щель. — Смотри вот в эту
прощелину! (9 л.)
Проявление. О фотографе:
Он за проявление не взял!
A1 л. 6 м.)
Проявлятель. Проявитель.
— У Кости есть
проявлятель? (8 л. 9 м.)
Прудный. Прудо<вый,
речной. — А тут прудные
рыбки или аквариумные? A1 л.
4 м.)
Прутик. Зубчик расчески
— А зубочистки — это от
гребенки один прутик берут?
(8 л. 5 м.)
Прыг. Прыжки. — Сейчас
будет прыг -с препятствиями
E л. 1 м.)
Прыг. Глагольное
междометие. Аню спрашивают: Ты
любишь рисовать? — Очень!
Я, ка* из сада приду, —
прыг за стол и рисую! E л.
10 м.)
Прыгануть. Подпрыгнуть.
О сильном и резком
движении. — Ну и прыганул
автобус! (8 л. 9 м.)
Прямо. Частица.
Подлинно, действительно.
Рассматривает гроздь винограда: Какие
большие виноградины! П р я-
м о 'воздушные шары! F л.
8 м.). Идем по заснеженному
парку, любуемся. — Снег
прямо серебром посыпан!
F л. 11 м.). Сосулька так ie-
чет, прямо руки мыть можно-
G л.)
Прятать. Ф. 2-го лица
«прятаещь» вм. «прячешь». В
очереди мальчик лет четырех
обращается к старшему
брату: Зачем ты прятаеш ь?
Это моя машинка!
Прятаться. Беречься,
скрываться. Рассказывает о
просмотренном фильме: Их была
шестеро, а осталось трое. Трос
погибли. А нашему дедушке
Мише повезло. На/верное,
хорошо прятался E л.)
Прятка. Место, где можно
спрятаться. Сережа
рассказывает: Я знаю одну хорошую
прятку. Мама идет, и я
прячусь здесь... G л. 2 м.)
Псевдоним. — Пушкин —
это не псевдоним его?
Фамилия? (9 л.). — А Сева
большой (смеется). —
Псевдоним? (9 л. 4 м.)
Птица. Существо, которое
может летать и откладывать
яйца. — А сахар кто любит?
— Дети маленькие. — А из
птиц кто любит? Пчела
любит? C г. 9 м.). А змея тоже
птица, раз она яйца
откладывает? G л. 6 м.). В сравн.
Я вообще такой. Если я где-
то что-то спрячу, я потом
никогда не вспомню. Как п т и-
ца A4 л. 1 м.)
176

Птичий. Фраз. «птичяй
рынок», «птичий базар»
иногда смешиваются в речи
детей. После посещения
птичьего рьш1ка в Москве: А я
думал, что птичий рынок — это
горы, где много птиц и гнезд
A1 л. 4 м.)
Птичичный. Птичий. —
Сыграть тебе птичичный
концерт? (9 л.)
Пуг. Испуг. — Пьяницы
тебя напугают. — А я пуг а
не боюсь D г. 7 м.)
Пугало. Сережа вложил в
кофейник нож и ситечко для
чая, приделал по (краям две
щетки для чистки чайника:
Это летающий пугало
расправит свои плавки
(плавники) G л. 6 м.)
Пугальный. Наводящ и й
страх, пугающий. — Летит
пугальный космолет. Будет
из этого война! G л. 6 м.)
Пугание. Существительное
от глагола «пугать». Смеется:
Это специальный жук для
пуган и я детей (8 л. 11 м.)
Пуговица. — Почему ты так
долго? — Да пуговицы не
слушались E л. 6 м.)
Пузатый. — Какой
пузатый слон! D г. 11 м.)
Пустой. Безлюдный. — А
в HpaiH поедешь — он
пустой? — Почему? — Там же
война все время (с Ираком)
E л. 8 м.)
Путь. В детской речи
употребляется как
существительное женского рода. — Везде
будет две пути или одна
12. В. К. Харченко
путь D г. 7 м.). Играет в
железную дорогу: Здесь две
пути D г. 7 м.). Рисует и
рассуждает: Здесь одна путь
заворачивает... D г. 8 м.).—
А почему тут всего идут две
пути? Из трех делаются
две... E л. 6 м.). А почему на
вокзале ни одной заросшей
пути нет? F л. 5 м.).
Смотрит в окно поезда: А теперь
три пути: там еще одна п у ть !
(8 л. 4 м.)
Ф. род. пад. ед. ч. иногда
«путя» вм. «пути». — Вот они
с последнего путя повернули.
Жили в Москве. А дальше
пути на город D г. 7 м.). По
дороге на Супрунсшку: А
чего здесь только три пути?
D г. 7 м.). Рисует мелом на
стене: Два путя с краев
сняли. Осталась однопутная
дорога E л. 11 м.)
Ф. дат. пад. «путе», «пу-
тю» вм. «пути». — Все трое
поехало по первому путе
D г. 7 м.). Давай поедем
назад по первому путю D г.
7 м.). По тому путю мы еще
не ходили D г. 7 м.). Из
Москвы я поеду по новому п у-
тю D г. 8 м.). Можно из
Джезказгана в Пермь попасть
не по тому путю E л. 7 м.)
Ф. род. пад. мн. ч. «путе-
ев» вм. «путей». — Там
больше домов, а не путеега...
F л.)
По пути. Предлог. По
направлению, по ходу. Листает
«Общую хирургию»: А это Bice
мы по пути будем смотреть
к ожогам G л. 2 од.)
177

Пушистый. Мягкий. —
Какие у тебя ру1ки пушистые!
Очень они у тебя мягкие, а у
М'еня твердые E л, 5 м.)
Пушить. Делать
пушистым. — Какие-то ножницы
стали, что пушат бумаги
A0 л. 1 м.)
Пушок. О мыльной пене.
— Люблю этот пушок! D г.
11 м.)
Пчелка. — Я договорился
с пчелкой. Она будет мне
мед приносить D г. 9 м.)
Пчельник. Улей. — Пчелы
все не слушают. Новый
пчельник купил... F л. 6м.).
Пасека. Играют в дачи. О
своем участке: Здесь у меня
пчельник F л. 6 м.)
Пылесос. Показывает на
детскую автомашину, смеется:
Что это за пылесос едет?
G л. 3 м.). В сравн. — А у
блох такие хоботки, как
пылесосы! A0 л. 3 м.)
Пылинка. — Я на шкафу
пылинку стер E л. 9 м.)
Пыльно. Слово категории
состояния. — Там пыльнее,
на шкафу? A0 л. 6 м.)
Пыльность. Пыль. — Дай
я протру постановочный
(радиоприемник). Там много
пыльностей G л. 2 м.)
Пыхтеть. Испускать пар.
— Приходи скорее на кухню.
В твоей кружке чаек п ы х-
тит E л. 2 м.)
Пьяница. Ф. род. пад. мн.
ч. «пьяницев» вм. «пьяниц».
— Когда кино, надо пить
вино! А у пьяницев есть
рюмочки? C г. 9 м.)
Пьяный. — А пьяный
ничего не чувствует? Морковку
он ест или капусту — не
чувствует? (8 л. 7 м.)
Пятеро. Объясняет свою
деловую игру. — Значит, если
с пятерьмя аквариумами, то
по 140 рублей A0 л. 4 м.)
Пять. В детской речи
иногда не склоняется. — А у
меня есть собака с пять
щенят E л. 6 м.)
Пятьдесят. В детской
речи иногда не склоняется. — А
что, если нет пятьдесят
копеек, тогда рубль железный
отдать надо? E л. 7 м.) Ф.
род. пад. «пятьдесята» вм.
«пятидесяти». — А знаешь,
что значит «нисколько»? Это
после пятьдесята! F л.
8 м.)
Пятьдесятмиллионевыи.
Пятидесятимиллионный. — А
бывает
пятьдесятмиллионевыи год? E л. 2 м.)
Пятьсот. Ф. род. пад. «пя-
тисота» вм. «пятисот». — А
триста меньше пятисот а?
E л. 3 м.). — А после
пятисот а шестьсот? E л. 3 м.).
— Из «п я т ь с о т а»
пальчиком раз — и попадешь тогда
в «двести» (о настольной
игре) (8 л. 7 м.). В детской
речи иногда приобретает
форму множественного числа.
Рассматривает ряд чисел: А
почему в новом ряду есть и
пять соты? E л. 5 м.)
Пятьтысячевый.
Пятитысячный. Видит в Москве трол-;

лейбус 5073: Здесь троллейбус
мятьтысячеюый! G л.
2 м.)
Работа. Ремонтирует
человечков, сделанных из
плодов каштана: Сейчас будет
работы возиться! F л. 8 м.)
Работать. Ухаживать,
заботиться. — Почему за лесом
кто-нибудь не... Почему за
лесом никто не работает?
E л. 6 м.). Действовать. —
Печь надо починить. Что-то у
нее топливо не работает...
F л. 6 м.)
Работник. Сделал «море» в
ковшике, расставил вокруг
игрушки. Белка оказалась
выше всех. Объясняет:
Работник моря Белка Ахмадулина
кричит: «Спать пора!» D г.
1 м.). — Работник лифта
должен быть E л. 11 м.).
Сотрудник, коллега. — А почему
все твои работники в
коробках (многоэтажках)
живут? F л. 2 м.)
Равный. Находящийся на
одном уровне с чем-либо. —
Что-что? — У петуха, говорю,
хвост равен голове (8 л.)
Радио. —А радио —
вечный двигатель? G л. 9 м.)
Радиоподстанция. — У меня
будет радио п-одстанция
D г. 11 м.)
12*
Радуга. В сравн. Видит
пятна бензина на мокром
асфальте: Смотри, радуга
какая! G л. 9 м.)
Раз. Существительное. Ф.
род. пад. мн. ч. «разов» вм.
«раз». — Сколько разов я
пошутил? C г. И м.). Ф. «ни
раз» при отрицании вм. «ни
разу». — Я сегодня в садике
ни раз не кашлянул D г.
6 м.). — Сколько сейчас
часов? — Два часа. — А когда
будет раз часа? C г. 3 м.). —
А теперь присядь. — А
сколько? Дважды раз? D г. 9 м.)
Фраз, «раз-раз» в значении
«очень недолго». О небольшом
отрезке времени. — Уже раз-
раз до зимы осталось E л.
9м.). — Не подгоняй меня.
Я же не жук-короед: раз-раз
— и съел дерево F л. 6 м.)
Раз. Союз. — А что, «Мур-
зилка» приходит раз в месяц?
Раз май — и номер пятый?
(8 л.)
Раз-. Приставка. В детской
речи выражает, в частности,
следующие значения:
значение изменения состояния (см.
«разбудиться», «разужиться»,
«распотеть», «рассметаниться»,
«раствориваться»), значение
устранения результата
действия («развертать»,
«развинтить»), значение обратного
действия («развиться», «размять»,
«расстеклить»), значение
деления на части («раздвоить»,
«раздвойняться», «разрезы-
вать», «растраиваться»),
значение ликвидации целостного
имущества («раскрасть»).
179

Разбиваться. Лопаться. О
шарах. — А почему шары на
демонстрации р а з,б и в|а ю т-
ся? D г. 9 м.)
Разбирный. Разборный. —
Это разбирная машина
F л. 2 м.). Это разбирные
и собирные механизмы... F л.
2 м.)
Разбить. Победить кого-
либо. Дети подчас
воспринимают слово в прямом смысле.
Саша; Кто победил: мы или
немцы? Мать: Мы их
разбили. Саша: А что, они
стеклянные? E л. 2 м.)
Разбросать. — у меня
послезавтра был идеальный по-
фядок, а Саша его
разбросал D г. 10 м.)
Разбросить. Разбросать. —
А если я разброшу все, он
(гномик) придет? D г. 7 м.)
Разбудиться. Проснуться.
— Я разбудился D г.)
Разбуждть. Разбудить,
будить. — Я Сашу разбужала
C г. 1 м.)
Разведение. Разговор о
разведении рыбок в
аквариуме. — Ты понимаешь, что
такое «разведение»? — А
ты? — Это значит, что что-то
разводят. Разводят же
кислоту. Это и есть р а з в е д е-
н ие F л. 6 м.)
Разв)ерт!ать. Раскрутить,
развертеть. Разглядывает
вентиль крана: Итак он, все
развертано, а вода не
течет? F л. 5 м.)
Развесить. Действие,
противоположное «занавесить». —
Занавесили окна, а когда
развесили, начали обедать
D г. 8 м.)
Развести. Дать расплодить*
ся, добиться приплода. Идет
мимо, гусей, шутит: Давай
гуся возьмем. Он нам
разведет много гусят! (8 л. 7 м.)
Устроить. О скандале. —
Подумают (что нехорошее
слово) , разведут скандал.. (8 л.
7 м.) •
< Развинтить. Открутиггь
винт. Собрал машинку. —
Развинти мне этот винт!
G л.)
Развиться. Ослабеть,
ослабнуть. О пружине. — Я за
водил эти часы: у них
пружина развилась... G л. 4 м.)
Разворот. Поворот.
Рассказали о железной дороге
Москва — Петербург. —
Почему там дорога без
разворотов? (8 л. 3 м.)
Разворотный. Оберточный.
О бумаге. Рассматриваем
схему использования вторсырья.
— Здесь топливные брикеты
делают. — А разворотную-
бумагу тоже делают? Или как
ее? — Оберточную! F л. 5 м.)
Разглодить. Обглодать. —
Нарисуй кору разгложен-
ную! G л. 1 м.)
Разгнаться. Разогнаться.
— Я как разгнался на
велосипеде! C г. 6 м.)
Разгнить.' Сгнить. —
Включи свет. Они (каштаны) раз-
гниют здесь. Надо их
выкинуть D г. 9 м.)
Разговаривать. В детской
речи о всех живых существах,
— А почему божья коровка
180

не шевелится? — Сейчас
зима, она спит. — А когда
будет лето, она проснется,
откроет глазки и начнет
разговаривать? C г. 6 м.)
Разгромлять. Громить,
разрушать. Пересказывает текст
учебника; Он предпринимает
походы на Русь и разгром-
ляет ее Рязанское княжество
A3 л. 10 м.)
Разгрызть. — А если много
мышей, они могут
разгрызть человека? G л. 5 м.)
Разгрызывать. Разгрызать,
грызть. Пересказывает
сказку: Мышь стала
разгрызывать сеть.. G л. 3 м.)
Раздвоить. Разделить на
две части. В больнице
протягивает деталь от
капельницы. — Ты это можешь
раздвоить как-нибудь? (8 л.
10 м.)
Раздвойняться.
Раздваиваться. — Ты раскрась
(дерево) до того места, где ветки
раздвойняются! F л.
9 м.)
Раздевальная. Раздевалка,
гардероб. Зашли переждать
дождь в столовую. — А где
здесь раздевальная?
G л. 3 м.)
Раздеть. В детской речи и
в знач. «разуть». Вечером,
перед сном: Я уже готов,
только ногу раздену D г. 11 м.)
Раздолбить, ф. страд, прич.
«раздолбино» вм.
«раздолблено». Видит поврежденный
асфальт: Почему здесь все
так раздолбино? E л.
4 м.)
, Раздуваться. Действие,
противоположное
«надуваться». О воздушных шарах. —•
Шарик раздувается F л.
10 м.)
Раздырить. Раскрыть.
Пятилетняя Яна: Бабушка рот
раздырила.
Раздырявиться. Порваться,
стать дырявым. — У тебя
кошелек раздырявился?
G л. 3 м.)
Разжечь. Ф. страд, прич.
«разжегный» вм.
«разожженный». Играют в «костер». —
Я уже дрова разжег.
Дрова разжегные D г. 4 м.).
Ф. будущего времени «раз-
жем» вм. «разожжем». —
Давай костер раз ж ем! E л.)
Разлезать. Глагол
действительного залога от
«разлезаться». — Ой, он (кроссворд)
у тебя разлезается в стороны!
— А я специально р а з л е-
заю, чтобы потом свесть
(И л. 11 м.)
Разлиться. Ф. 3-го лица
будущего времени «разлилет-
ся» вм. «разольется»: Лиля
разлила воду на полу и с
возмущением объясняет
матери: Я ж говорила: разли-
лется! А ты не поверила
C г. 3 м.)
Различать. В детской речи
смешивается с «отличать». —•
Ты умеешь различать
электрод от бенгальских огней?
G г. 5 м.)
Размахать. Размахать
ветер. Сделать ветер. Машет
носком перед носом собаки: Те-
181

бе что, размахать ветер?
D г. 11 м.)
Разменительный.
Разменный. В московском метро
огладывается по сторонам:
Разменительных автома.
тов здесь нет? G л. 2 м.)
Размечтать. Размечтаться,
придумать нечто. — Я вот что
размечтал: паровая
лампочка, чтоб дым шел тоже на
работу G л. 9 м.)
Размножаться. Приносить
потомство. — А что, разве
камни потомства не
приносят? А как же они
размножаются? A0 л.). Глядит в
аквариум: Эгагропила
размножилась A1 л. 9 м.)
Размножаться.
Образовывать множество ответвлений.
Рассматривает карту. — Что
такое «Усть-», это речка
такая, как она впадает,
размножается? G л. 6 м.). —
Это что, станция? Почему
пути размножаются? (8 л.
6 м.). Поезд приближается к
станции Ревякино. — А что,
здесь опять пути
размножаются? (9 л. 4 м.)
Размокнуться. Сделаться
мокрым. — Этот трамвай я в
воду поставлю. Он не р а з-
мокнется? D г. 1 м.). —
А эти плоты уже размок-
лись... F л. 1 м.)
Размякнуть. Стать мягким,
податливым. — Бумажка раз-
мякнула... D г. 2 м.)
Размять. Расправить.
Действие, противоположное
«смять». — Смял ее
(бумагу), задней стороной вытер
482
(чернила с авторучки) и раз-
мял E л. 10 м.)
Разнамокнуть. Стать мок-
рым, влажным. После
умывания в речке: У меня разна-
м окло лицо G л. 5 м.)
Разноглазие. Ф. род. пад.
мн. ч. «разноглазиев» вм.
«разноглазий». — А много у
кого разноглазиев? G л..
1 м.)
Разноцветно. Пестро.
Фантазирует, будто раскрашивает,,
водя сухой кисточкой: Смотри,
как у меня разноцветно
получилось: то синее, то
белое D г. 3 м.)
Разноцветный.
Разноцветная луна (о радуге). —
Мама, я видела (на прогулке)
такую разноцветную
луну! D г. 4 м.)
Разнумеровать.
Пронумеровать. — Конверты р а з н у-
меровали и показывали
отрывки из мультиков в
«Ералаше» E л. 11 м.)
Разобрать. Ф. страд, прич.
«разобрата» вм. «разобрана».
•— А та машина еще не р а-
з обрат а? D г. 5 м.). — А.
почему люстра разобрата?
Покажи мне ее куски! D г.
6 м.)
Разрез. — Тыква в
разрезе не хранится? A2 л*.
7 м.)
Разрезывать. Разрезать.—
А когда ты будешь
разрезывать и наклеивать? F л..
6 м.)
Разрыхлить. Ф. страд, прич,.
«разрыхлитый» вм.
«разрыхленный». — Я землю беру

разрыхлитую, огороды
делаю D г. 6 м.)
Разужиться. Стать узким,
уменьшиться в ширину. —
Сейчас машина
(снегоочистительная) разужится и
въедет в калитку E л. 11 м.)
Разъединяться.
Расходиться. — Две тучи так
разъединяются, и получается
огонь? F л. 6 м.)
Разъехаться. Разойтись,
разъединиться. — Отъехали
некоторые кусочки чернила,
по стержню, разъехались
A2 л. 8 м.)
Разъявляться.
Появляться, виднеться, показываться.
— После магазина все редче
дома (о пригороде), уже
поля разъявляться
начинают, уже тракторы появляются
и сельхозизделия (8 л. 7 м.)
Район. В районе. Предлог
с пространственным
значением, а также со значением
приблизительной меры. •—
Этот город в районе Вла-
дицостокской области G л.
6 м.). — Мы тогда выкопали
шесть рядов (картошки).
Значит, мы можем выкопать в
районе восемнадцати рядов
A2 л. 7 м.)
Ракета. Ракита. — У
этого дерева три имени: ива,
ракита, ветла. — Ива,
ракета, ветла? D г. 6 м.)
Ракета. Ракетка от
бадминтона. Четырехлетний Олег
вынес ракетку от
бадминтона: Вот у меня какая ракета!
Ракетник. О том, кто
летает на ракете. Посадил зверей
в ракету, кричит им: Ракет-
ники! D г. 1 м.)
Ракетосбивалыцик. Играет:
;Это у меня ракетос;би-
валыцик E л. 11 м.)
Ракушата. Маленькие
ракушки. — Может, это
ракушка родила ракушат своих?
A0 л. 1 м.)
Ракушища. Большая
ракушка. — В некоторых
аквариумах лежат большие ракушки
•— ракушищи F л. 6 м.)
Рамный. Относящийся к
раме. — Стекла бывают
рамные (рамы на балконе) и
домные (в доме) D г. 9 м.)
Рано. Фраз «рано или
поздно». —Вся одежда рано
или поздно рвется. — Поздно
вечером? D г. 8 м.)
Раньше. — Когда будет
«р а н ь ш е»? Почему раньше
никогда не будет? Почему
раньше прошло? C г. 3 м.)
. Раскапывать. В
краеведческом музее: Это все
раскапывали. — А зачем
закапывали? (8 л. 6 м.)
Раскласть. Разложить. —-
Когда карты расклажены
все... E л. 1 м.)
Раскопать. Ф. страд, прич.
«раскапано» вм. «раскопано».
— А почему здесь раскапано?
E л. 4 м.). При посещении
краеведческого музея видцт,
красивый сервиз XIX века.—
Это посуда старинная. — Ее
раскопали? (8 л. 6 м.)
Раскодтиться.
Распространиться (о копоти). Сережа
узнал о «коптящих» звездах.
— Копоть, которая раскоп-
183

тилась... Там много
градусов... миллион, миллиард
градусов жары... Вот
(показывает статью в журнале)
«Коптящие звезды», Как же не
сгорают эти пылинки? (8 л.
8 м.)
Раскрасть. Украсть все.—
А воры же все раскрадут
F л. 5 м.)
Раскуп. Покупка всего, всех
вещей, t— Сейчас начнется,
раскуп A1 л. 5 м.).
Распиналки. Распялки. —
А почему для брюк
специальные распиналки? G л.
6 м.)
Расписание. Режим, pad-
порядок дня. — Они
(тараканы) знают, что мы в шесть
часов встаем. — Они знают
наше расписание? F л.
6 м.). Часы работы. О
магазине. — Они даже
расписание не повесили! A3 л.)
Распихнуть. Разложить по
отделениям. — Я
распихнул расчески в «Зайца»
(коврик с кармашками) G л. 8 м.)
Расплодиться. Рамножить-
ся. О цветах. — А как фиалки
расплодятся? G л. 3 м.)
Расплождаться.
Плодиться. — Они (тараканы)
расплодились. — А как они расп-
лождаются? F л. 6 м.)
Расположить. — Шмель
расположен, что внутри
жало? E л. 6 м.). Учит
географию. — А разве мировой
океан везде расположен
на одной высоте? A1 л. 9 м.)
Распотеть. Перестать
запотевать. О стекле. — Окно
184
сначала запотело, а потом
распотело? C г. 6 м.)
Распускаться. — Я
колготки (снегом) замочил. —
Где? — Там, где еще ноги
не распускаются E л.
9 м.)
Распутать. Перепутать.
Задел на столе карточки,
сдвинул — Ой, это я распута л...
(8 л. 7 м.)
Рассветать. Раскрашивает
окна серым, объясняет:
Смотри, здесь они выключили
свет, и рассветает D г.
7 м.). Смотрит в окно на
соседний дом, стекла окон
которого становятся светлее от
восходящего солнца: Смотри,
у кого-то рассветает. Ночь
кончилась D г. 7 м.)
Рассветиться.
Засветиться. — Фотография рассве-
тится, и все! (8 л. 9 м.)
Рассказ. Читаем вслух
«Шинель» Гоголя. — Но ее
могут поставить как пьесу. —-
А «Женитьбу» могут как
рассказ? A0 л.)
Рассметаниться.
Покрыться сплошь сметаной. Даша
говорит матери: Положи
побольше сметаны, чтобы все
р а ее м ет а н и л ось F л.
6 м.)
Рассоединиться.
Отсоединиться. — Как же,
воссоединение с Украиной? Они
сначала соединились, а потом рас-
соединились? A0 л. 7 м.).
Рассоединяться.
Расходиться в разные стороны.
Сережа рассматривает
генеалогическое древо языков: Здесь

веточки рассоединяются
и здесь рассоединяются
(8 л. 8 м.)
Рассосаться. Размягчиться.
— У тейя конфета уже
растворилась во рту? У меня она
рассосалась и теперь
жмется зубами... жуется (8 л. 11 м.)
Расстегнуться. Расстегнуть,
ся. — А вдруг они (сандалии)
расстегнутся, а я не
смогу застегнуть? D г. 7 м.)
Расстеклить. Действие
противоположное «застеклить».
Играет: Стекла привезли!
Стеклите дом! Застеклили и рас-
стеклили E л. 3 м.)
Расстраивать. Лиля
матери: Ты будешь есть? — Да.
— Конечно, желудок не
надо расстраивать. Надо
его покормить E л. 1 м.)
Расстрелять. Идем по
одной из улиц Воронежа. —
Между прочим, этот дом
построен архитектором
Растрелли. — За что он был
расстрелян? (8 л. 6 м.)
Рассчитание. Расчет.
Рассматривает книжечку по
уплате за квартиру: Это что,
такое рассчитание —
книжка? G л. 5 м.)
Расталкивать. Толочь,
мять. Наблюдает, как делают
пюре: Почему ты
расталкиваешь картошку? D г. И м.)
Расталчивать. Толочь,
мять. Наблюдает, как делают
пюре: Почему ты расталчи-
в а е ш ь картошку? D г. 11 м.)
Растаять. В детской речи
иногда употребляется в форме
страд, прич. Показывает на
ведро с водой: Растаянный
снег? E л.)
Раатнариваться.
Растворяться. — Нет, пусть сахар
не растваривается D г.)
Раствориваться.
Растворяться. Смотрит, как пекут
блины: А почему масло на
сковородке растворив а-
ется? D г. 4 м.)
i Растолочь. Ф. 1-го лица
«растолчу» вм. «растолку». Во
время еды делает ложкой
пирожок из картофельного
пюре. — Растолчу этот
пирожок, чтобы дорога была
D г. 8 м.). При бронхите
прикладывают компресс из
горячей картошки. — А ты
картофелину растолокла?
G л. 4 м.)
Растолочься. — А та
(клюква в сахаре) у тебя
растолок л а сь? F л. 11 м.)
Растопить. Разжечь. О
костре. Играет в охотников:
Давай костер я растоплю D г.
3 м.)
Растоптать. Протоптать. О
дороге, тропинке. Идем с
кладбища через овраг. — А здесь
почему не растоптана
тропинка? (8 л. 2 м.)
Растопырить. Широко
раскрыть О глазах. — У
птички маленький клювик и
глаза растопыренные F л.
6 м.)
Расстраиваться.
Разветвляться. О дороге. Строят на
полу город. — Здесь дороги
раздваиваются,
растраиваются (9 л. 2 м.). — Там,
дальше, дорога р астр айв а-
185

ется, там и отдохнем A2 л.
7 м.)
Расхохотать. Рассмешить.
8 детской речи в безличной
форме. — Как меня сегодня
р ас хохот а л о! E л. 2 м.)
Расцветать. Рассветать. —
А на улице уже
расцветает? C г. 5 м.)
Расцепиться,
Отсоединиться, отделиться. — Она
расцепилась? A0 л. 3 м.)
Расшатнуться. Сделаться
шатким, неустойчивым. —Как
расшатнется, так и
падает C г. 4 м.)
Расшибиться. Ушибиться.
— Так тогда я расшиби л-
ся? D г. 11 м.)
Расширение. Играет: Надо
делать ремонт,
расширение узкого коридора. Все!
Расширили F л. 9 м.)
Расширять. Делать
широким. Наблюдает, как при
выпечке блинов наклоняют
сковородку, чтобы опара
растеклась равномерно. — Ты блин
так расширяешь? (8 л.
7 м.)
Рвать. Ф. страд. прич.
«рватый» вм. «рваный». —
Она (книга «Маугли») р в а-
т а я вся, потому что
библиотечная? G л. 5 м.)
Ребенок. Ф. мн. ч. «ребен-
ки» вм. «дети». Рисует дом,
в котором живет некий
дедушка. — Если б у него были
бы ребенки, я бы написал
внизу D г. 10 м.). Сочинил
загадку: Висят на крючке
веревки, на тех веревках
корзина, в корзине-один боль-
186
шой гриб (ребенок в
колыбели) F л.). Ожидая в бас-
сейне шестилетнего сына, мать
вспоминает, как он сказал
ей: Мама, как тебе не
стыдно ругать ребенка! Я же
на тебя не кричу! В сравн.—
Ты неси палки, а я лыжи. —
Неси на плече. — Нет, я их,
как ребенка, понесу F л.
11 м.)
Ребятный. Детский. Мать
собирается в детский сад на
родительское собрание. — А
ребятное собрание когда
бывает? Когда все приходятг
все тридцать четыре, то у нас
ребятовское собрание D г-
8 м.)
Ребятовский. Детский. —
Когда все приходят, все
тридцать четыре, то у нас
ребятовское собрание D г.
8 м.)
Революция. — А чем от
войны отличается
революция? G л. 1 м.)
Регистрировать, ф.
настоящего времени «регистриро-
вают» вм «регистрируют». —-
А почему простые письма (в
отличие от заказных) не р е-
гистр иров а ют? F л. 3 м.)
Редкий. В воскресенье
гуляем на территории детского
сада. — Наш участок очень
редкий. — Почему? — Мы
редко там гуляем, все больше
на других участках E л. 7 м.)
— А почему пятьдесят копеек
редкая монета? (8 л. 6 м.)
Редко. Наречие. Ф. сравн,
степени «редче» вм. «реже»,
— После магазина (о приго*

роде) все редче дома (8 л.
7 м) .
Режим. Расписание. — Вы
же знаете режим часов
троллейбуса и можете на тот пляж
съездить A1 л. 7 м.)
Резануть. В значении
однократного действия к
«резать». -*• Почему, если муху
чуть-чуть ножом резанешь,
она умирает? G л. 5 м.). — Я
ее (муху) ножом резанул,
чтобы она годилась для
коллекции G л. 5 м.)
Резать. Резать. — Я резал
уже этими ножницами E л.
7 м.)
Резинка. — Из чего
делается резинка, из резины?
A0 л.)
Река. Детская загадка:
Зеркало, зеркало, водяное
зеркало. Кто-то подойдет —
сразу поплывет (река) F л.)
Рекламка. Меню. — У нас
же в рекламке это будет
написано (8 л. 10 м.)
Реле. В детской речи
иногда склоняется. — А эти
лампочки (от елки) другими р е-
лями зажигаются? E л.
11 м.)
Рельс. Ф. ед. ч. «рельса»
вм. «рельс». Играет в
железную дорогу, вырезает рельсы
из бумаги. — Мне надо еще
рельсу одну сделать D г.
6 м.). — Здесь ни в какой
город рельс D г. 7 м.). В
сравн. Смотрит ноты. — Диез
— это рельсы? E л. 1 м.).
Сочинил загадку: Что это
такое: со шпалами,
прикрученное и железное? (Рельсы)
D г. 7 м.)
Рельсина. — Рельс.
Здесь, видишь, четверник я
построил: одна рельсина,
вторая, третья, четвертая (из
полосок бумаги) D г. 8 м.)
Ремень. Ф. род. пад. мн. ч.
«ремнев» вм. «ремней». — А
эти кресла, как в самолете,
только без ремнев! G л.
6 м.)
Ремонтер. Мастер по
ремонту. Сломался велосипед.—г
А ремонтер сегодня не
приходил? G л. 5 м.)
Ремонтерский.
Предназначенный для ремонта. — А
ремонтерский
троллейбус откуда едет? G л. 4 м.)
Ремонтировать. Ф. «ре-
мюнтироваю»,. «|ремонтирова-г
ет» вм. «ремонтирую»,
«ремонтирует». — А там, знаешьг
какой зайчик р е м о- н т ир о-
вает лифты? C г.). Я
стрелку в одном месте р е м о н т и-
роваю D г. 6 м.). Я ре-
монтироваю E л.). Мальчик
играет у Ворсклы. Пятилетний
Алеша говорит: Не мешай. Я
тут ремонтироваю
дорогу. Мне еще долго
ремонтировать.
Ремонтировщик. Мастер па
ремонту. — Они
ремонтируют, волк и лиса р е м о н т и-
ровщики E л. 7 м.)
Ремонтщик. Мастер по ре^
монту. — Ремонтщик нам
сказал, что бачок плохой
поставили, пластмассовый (8 л,
9 м).
Республика. Страна, госу-
18Т

дарство. Узнал, что в ГДР
лето до 21 сентября: А почему
>в заграничных
республиках сейчас лето? E л. 7 м.)
Реферат. Читает в поезде
название сахара-рафинада:
Сахар-реферат! G л 2 м.)
Речка. В срагвн. Рисует
свою карту, объясняет: Вот
Красное море, оно течет
речкою E л. 7 м.)
Римский. — А римский
ноль бывает? F л. 9 м.). А
римские цифры во всем
мире понимают? Это их назвали
в честь Рима, Римии? А
арабские цифры почему? Где Ара-
бия? (8 л. 9 м.). А в Италии
только римские цифры?
A0 л.). А в Италии сейчас
римские цифры или
арабские? A1 л. 10 м.)
Рисковать. Ф. сов. вида
«порисковать» вм. «рискнуть».
— Я эти карты (игральные)
¦оставил. Хотел
порисковать, но они не понадобились
.(8 л. 1 м.)
Рисовать. Ф. 1-го лица
«рисоваю» вм. «рисую». ¦—<
Что ты делаешь? — Я
рисоваю рельсы на газете D г.
7 м.)
Рисовка. Рисование. — У
меня сейчас деревьев рисовка
E л. 1 м.)
Рисунка. Рисунок. —
Мама, повесь мою рисунку на
стенку C г. 1 м.)
Рисунок. Рассматривает
книжку про зоопарк. — У
него (павлина) и правда хвост
такого рисунка? G л. 4 м.).
На следующий день, глядя на
1-88
ту же картинку, мальчик
спрашивает: А у павлина хвост
по правде такими рисунками?
G л. 4 м.)
Рифмд» Напевает: Лиса-
колбаса, лисой-колбасой... А
это рифма? Кошка-мошка...
D г. 5 м.)
Робот. Ф. мн. ч. «робота»
вм. «роботы». —
Микроэлектронные жуки, как робота,
щипаются... F л. 2 м.). Играют
в поезде: Знаешь, что
компьютер показывает?
Компьютер показывает какие-то
горшки и робота F л. 10 м.)
Ровнить. Разравнивать.
Взял палку. — Надо ровнить
D г. 4 м.)
Ровно. — В ровно пять
часов ты меня забрала из
сада? E л. 7м.). — «Спокойной
ночи» (передача) в ровно
восемь часов? E л. 7 м.). В
телепередаче перед
мультфильмом рассказывают: «Эту
сказку Пушкин сочинил ровно 150
лет назад». — Это с
сегодняшнего дня 150 лет назад?
G л.)
Ровнота. Ровная
поверхность, равнина. — А за сто
'километров видно костер в
ровноте? (8 л. 6 м.)
Ровный. Равнобедренный,
равносторонний. — А ровный
треугольник — это всегда
сколько градусов? (9 л.).
Находящийся на одном уровне.
Прикладывает спицу. —
Шляпка гвоздя равна с этим? Нет,
шляпка с этим не ровна
F л. 8 м.)
Ровнять. Делать ровным.

— Я буду стену ровнять E л.
8 м.)
Рог. ф. род. пад. мн. ч.
«рог» вм. «рогов». — Это
бычок. Вымени нет. — И рог
нет! (8 л. 6 м.). Играет
игрушечным бычком: Я улетаю на
небо рогами D г. 10 м.)
Рогатистый. Рогатый. —
Какие коровы рогатистые!
E л. 4 м.)
Роготик. Бык — Это
(показывает на быка) роготик
D г.)
Род. — А что, все цари
были один и тот же род? Все
были Романовы? A1 л. 9 м.)
Род. Разновидность, тип.
— Ты будешь суп есть? —
Буду, буду А какой он родом,
рыбный? F л. 8 м.). Фраз,
«в том роде» (ср. «в
некотором роде»). — По-моему, два
русских будет или две
математики, в том роде A1 л. 7 м.)
Родбольница. Роддом. —
Меня мама в родбольнице
родила E л. 2 м.)
Родители. Ф. мн. ч. «роди-
телев» вм. «родителей». —
Посмотрите, пожалуйста, нет
ли в магазине моих родите-
лев? G л. 6 м.)
Родиться. — Мама, давай
ты как будто родилась. —
Давай. — Но ты пока не
родись, пока можешь
плавать C г. 2 м.). Играет: Я
курочка. Хочешь, мама, чтоб
много яичек родилось? D г.
10 м.). А ты считала, когда
я рожусь? A2 л. 11 м.)
Рожа. Лицо. — А
снежный человек сделан из снега?
А почему у него такая рожа
злая? C г. 5 м.)
Рожать. — А почему эти
рыбы (гуппи) не из икры
рожают? G л. 11 м.)
Рожаться. — После
войны мало людей. — Почему
мало людей? Они же
рожаются:, вырастают! E л.
6 м.). А какой величины
ребенок рожается? (8 л.
10 м.)
Рождать. Рожать. — И по
девять, десять детей тоже
рождают? G л. 6 м.)
Розетник. Играет в свои
чертежи и схемы: Это
розетник, от розетки идет E л.
11 м.)
Розетный. Относящийся к
электрической розетке. —
Смотри, как можно! Вставить
розетные детали и... F л,
2 м.)
Розочка. Рита,
разговаривает с куклой: Закрой глазки,
мое солнышко, я тебе
песенку спою. (После небольшой
паузы вспоминает). А
дедушка говорит, что я розочка.
А я Ритуля C г.)
Ромашка. Показывает на
цветок земляники: Это
маленькая ром, а ш к а такая?
E л. 4 м.)
Рост. Возраст. — А в
армию, если рост не 18 летг
не возьмут? F л. 5 м.).
Размер. — А маленькие
(тараканы) они какого роста?
F л. 5 м.). Величина,
высота. — А почему не за
густоту, а за рост елки платишь?
G л. 10 м.)
182

Рот. ф. тв. пад. «ротом»
вм. «ртом». —Я ем ротом
C г.). Клюв. — Буква «Г»
похожа на рот журавля D г.)
Рубить. Ф. 3-го лица
настоящего времени «рублют»
вм. «рубят». — Ух, как
топором дрова рублют! D г.
3 м.). Лиля, давай врубим
музыку! — Ты что, зачем
рубить? D г. 11 м.)
Рубль. В количественно-
именных сочетаниях иногда
встречаются формы мн. ч.
«рублей» вм. «рубля». —
Машина падает... Она же три
рублей стоит C г. 2 м.). Ф.
род. пад. мн. ч. «рублев» вм.
«рублей». — Сколько рублев
стоит масло? C г. 4 м.)
Ругание. Существительное
от глагола «ругать»,
порицание, критика. — Поругай
санки, чтоб меня не задавля-
ли. Вот они после руга ни я...
D г 11 м.)
Рука. Фраз, «на все руки»,
— Сейчас пошел к тебе на
все руки, начнет тебе все
делать! E л. 11 м.). Фраз,
«руки-ноги». — Хорошо (сок)
из трубочки пить: руки-ноги
свободны F л. 6 м.). Фраз,
«отдать на руки». — А когда
ребенок в сад не ходит, то
ему на руку отдают карту
школьника? G л. 6 м.). Фраз,
«идти в ногу» в детской речи
иногда «идти в руку и в
ногу» — Пошли в руку и в
ногу! A0 л. 3 м.)
Русский. — А -какие у нас
есть русские части, света:
J90
Америка, Азия, Африка?
G л. 4 м.)
Рухаться. Ф. 3-го лица
настоящего времени «рухает-
ся» вм. «рушится». — И вижу:
дом рух ается D г.)
Рухнуться. Ринуться,
броситься. — Сейчас солдаты
рухнутся в огонь D г. 1 м.).
Рухнуть, разрушиться. —
Начальники, знаешь, как
ругают всегда? — Когда
рухнется их дом? E л. 8 м.)
Ручей. В сравн. Играет в
прививки. — Ровно держи
(руку), ровно, а то кровь
ручьем пойдет E л. 11 м.).
Поток после дождя. — Откуда
такой сильный ручей? G л.
3 м.)
Ручной. Перед посещением
стоматолога: А нерв ручной
иглой будут тащить или
машинной? G л. 3 м.)
Рушить, ф. повелит.
наклонения «руши». — Только
завод не руши! F л. 5 м.)
Рыб. Самец рыбы. — Если
самка-рыба встречается со
своим самцом-р ы б о м, она
светится G ju 2 м.)
Рыба. — Нет, Рыбинск —
там только рыбы живут Dг.
5 м.)
Рыбкин. Рыбий,
относящийся к рыбам. — А еще ведь и
Рыбкину воду туда! G л.
9 м.)
Рыться. В детской речи
иногда в безличном
употреблении. — У Коли там легко
рылось. Там такая трухля-
тина. Хотели пень вытащить.
G.л. 6 м.) . .;

Рыхлять. Рыхлить. — Дож-
левые черви рыхля ют
землю E л. 1 м.)
Рычаг. Приспособление
для рычания. — Змея шипит.
— А почему змея рычать не
может, у него рычага нет,
у змеи? C г. 7 м.).
Металлический предмет, похожий на
рычаг. Видит металлическую
ручку. — А что это за
рычагу двери? F л. 9 м.)
Рядовой. Расположенный
рядами. — А что это (о
слоистых облаках) такие облака
рядовые? G л. 6 м.)
Рядом. — А льва приклей
рядом к белке D г. 3 м.). —
А ручей рядом у ног тек,
впритык к нам (8 л. 11 м.).
— А теперь есть политбюро
рядом с президентом? A0 л.
2м.). — Так рядом они
{автобусные остановки)?
<10 л. 6 м.)
Ряк. Якорь. — Где мой
ряк? D г.)
Ряска. Видит бульон,
посыпанный зеленью, смеется:
У тебя суп с ряской! E л.
8 м.)
С (со). Предлог. При
выражении места, от которого
отдаляется что-либо, этот
предлог в детской речи
иногда употребляется с
наречиями. — Очень трудно собирать
семечки. — С откуда? E л.
2 м.). Выражает значение
^приблизительно, почти». —•
А на хлебозаводе печь с
комнату? F л. 9 м.). — А что,
бассейн с два этажа? Такой
огромный? (8 л. 7 м.).
Употребляется при обозначении
предмета, от которого
начинается что-либо. Играет: Все!
Привезли радиолампы. С
учета магазин открывается
F л. 2м.). — Он
(Лермонтов) сразу стал сочинять? Не
как Аксаков — со старости
лет? A0 л. 6 м.).
Наблюдается совмещение предлогов.
Меняют спичечные коробки. —
На клоуна с такой? Или с
без букв? (8 л. 10 м.). Упот-
р!ебляется при обозначении
местонахождения лица,
производящего действие. — С
этого вида как ее рисовать?
(9 л. 10 м.). Употребляется
при обозначении лица по
его социальному статусу. —
К нам в школу с высокой
должности завтра придут.
Олег и еще ребята будут
танцевать... (8 л. 3 м.)
С-. Приставка. В детской
речи выражает значение
завершения изменяемого
состояния («сгущиваться»,
«сдуться», «сжаться», «скамкивать»,
«снижить»), значение
усиления действия («сосвязать»,
«состареть», «состраивать»),
значение исчерпанности
действия («сбросить», «сполоть»,
«страчивать»), значение
завершения созидания («спечь»,
«сплести», «сткать»).
191

Садиковый. Относящийся
к детскому саду. — А это
садиковая площадка?
E л. 6 м.)
Садиться. Подгибаться,
опускаться. — У меня ножки
садятся (устала)! E л.)
Сажа. Сажа газовая
(название краски). Думает, что
кур в черный цвет красят. —
А где мы видели курицу,
которую сажей газовой
красили? C г. 3 м.)
Сажаться. Садиться (в
транспорт). — Автобус стоит
— А вдруг он сажает людей?
Если все сажаются, и мы
сядем G л. 3 м.)
Сажница. Ямка для
посадки. Лепит и рассуждает:
Потом гриб сорвали и
посадили в сажницу D г. 5 м.)
Салют. Фейерверк. — А
салют —это не бенгальские
огни такие раскрашенные? А
как салют исчезает? G л.
6 м.)
Сам. — А потом свет
сам включился? D г. 1 м.)
— А там что, танцплощадка?
—Да, заплатишь копеек
пятьдесят и... — И самому надо
танцевать? G л. 6 м.). — До
какого числа воду (сырую)
не пить? — До четверга. —
А в сам четверг можно? G л.
9 м.)
Сам. Самец. Глядит в
аквариум: Выползает сам и
самка A1 л.)
Самец. — А чем
отличается ворон от вороны, самец,
что ли? A3 л. 8 м.)
Самиздат. По самиздату.
О личном письме. — Ты бы
написал Анне Михайловне!—
Нет, я Шуре писал (письмо),
Шура по самиздату Анне
Михайловне (сестре) все
напишет, можно не писать1
A3 л. 1 м.)
Самиха. Самка. Смотрит
рыбок в аквариуме, где
много самцов и одна самка гуппи.
— Вот была бы еще одна
самиха! (9 л. 2 м.)
Самка. Особь женского
пола. — У коровы теленок
родится — тоже хорошо, его
оставляют. — А если
теленок — самка, все равно
оставляют? (8 л. 10 м.).
Растение женского пола. Ест
мандарин, много семян, не
нравится. — Это просто с а м-
ка! A3 л. 11 м.)
Самолет. Детская загадка:
Летит, несется, как плащ ле-
тущий? Что это? (Самолет)
D г. 5 м.)
Самчонок. Маленький са~
мец. .— В аквариуме гуппк
самцы и с а мчат а! D л.)
Самый. В детской речи
иногда употребляется с
порядковыми числительными, —
Какое у меня было с а м ое
третье слово? C г. 10 м.)
Сандаль. Сандалий.
Играет: Это где сандаль
(лежит) — погреб D г. 3 м.)
Сантиметорный.
Сантиметровый. — А сантиме-
то р н а я лента больше
метра? G л. 8 м.)
Сантиметр. Обращается к
матери в детском парке: А
ты будешь сидеть в самой

площадке, я, тебе покажу
стульчик. А то на этой
(скамейке) далеко, больше
сантиметра F л. 7 м.)
Сапог. Ф. род. пад. мн. ч.
^сапогов» вм. «сапог». —
Следы от сапогов? ,5 л.
10 м.)
Сарафан. Фартук.
Рассказывает по картинкам: На
девочках надеты белые
сарафаны G л. 7 м.)
Сатурненок. Спутник
Сатурна. — Давай сатурняг
и юпитерят посчитаем! E л.)
Сахаринка. Единичное
существительное от «сахар». —
Сахара в крови человека
должно быть очень мало, чуть-
чуть. — Одна чайная ложка
— чуть-чуть? — Ну что ты!
— Одна сахаринка? F л.
7 м.)
Сбирной. Собирательный.
О сберегательной кассе.
Сберкасса — это с б и р н а я
касса. — Почему? — Там все
сбирают. Деньги забирают
F л. 6 м.)
Сбить. Ф. будущего
времени «сбью» вм. «собью». —
Давай я сам сбью крем
для торта! C г. 4 м.)
Сборка. Конструктор. —
Откуда у нас эти сборки
самолета? A0 л. 1 м.)
Сборник. Собрание
(сочинение). — Потому что две
книги, да? Не одна книга,
сборник сочинений! (9 л.)
Сбросать. Ест черешню. —
А какая ягода (о шелковице)
во дворе сбросана? D г.
5 м.)
Сбыться. Ф. будущего
времени «сбывьется» вм.
«сбудется». Даша рассказывает
сказку: Колдунья сказала:
«Когда рак на горе свистнет,
тогда твое счас/гье q б ы в ь-
етс я» F л. 4 м.)
Свадьба. — А когда
с в а д ь б нет, где эти машины?
F л. 6 м.)
Свалиться. Поникнуть.—
Перчик свалился F л. 7 м.)
Сварить. Ф. страд, прич.
«сваретый» вм. «сваренный».
— Мам, яйцо уже сваретая?
C г.)
Сварщица. Пов;ар. »—
Сварщица супов! E л.)
Свежий. Новый. — А что
теперь так часто поют «Мы
желаем счастья вам»?
Свежая песня? (8 л. 3 м.). —
Покажи (тетрадь). Там
свежие оценки? (8 л. 4 м.),
— Фотоаппарат сделан 1
декабря 1989 года. — Такой
свежий? A0 л. 1 м.)
Сверлилка. Сверло, дрель.
— Лера, почему папа не
прибил вешалку? — Я ду,мают
у него нет сверлилки, чтоб
дырявить дырки F л. 7 м.)
Сверлить. В детской речи
иногда в форме краткого
страд, прич. Рассматривает
дырку в катушке. — Там
сверлена катушка D г.
1 м.)
Сверху. Наречный ^пред-
лог. Около, мимо, вне. —
Эта машина заезжала внутрь
деревни... Были дни, когда
три-четыре раза заезжала. А
есть машины, что ездят
13. В_4 К. Харченко
193

сверху деревни (8 л. 8 м.)
Свесить. Взвесить. — Здесь
большие грузы взвешивают.
— На крюк класть и
свесить? E л. 6 м.)
Свет. В детской речи
имеет форму мн. ч. Во всех
комнатах включен свет. Рита
спрашивает: Почему все
светы горят? C г.). Смотрит
телефильм, где героиня ходит
по темным комнатам. —
Мама, тетя по темнотам ходит...
И он ходит по темнотам...
Надо свет включить и по
света м ходить C г.). На вокзале
видит огни семафоров. — А
чего здесь все красные
света? (8 л. 1 м.). — А что там
все красные света? (8 л. 2м.)
Светать. Ф. прошедшего
времени «свело» вм.
«светало». В больнице: Мне сделали
прокол, когда еще не свело
(8 л. 8 м.)
Светипъ. Ф. 1/-го лица
«светю» вм. «свечу». — А
кошка глазами на меня
светит, светит. И я на тебя
светю C г. 3 м.).
Рассветать. В больнице: Нам уже
проколы делают, когда с в е-
тет! (9 л.). Ф. «светимый»
вм. «светящий». — Вон
звезда слабо светимая! A0 л.
6 м.)
Светло-. В сложных
прилагательных обозначает
оттенок цвета. — Это простой
карандашик, а это
светло-простой F л. 11 м.). — У
дикобраза есть иголки светло-
светло-белые, как сахар, и
есть черные, траурные F л.
194
5 м.). Вспоминает
географическую карту: А каким
цветом Болгария? Очень светло-
зеленым! (8 л. 8 м.)
Светлота. В светлоте. При
свете. «Велосипед»
(гимнастическое упражнение) делайте
в светлоте! D г. 10 м.). —
А почему я лег в такой
светлоте? E л. 7 м.). —
Мы в эту игру с Андреем в
светлоте играли... F л.)
Светлун. Человек, дающий
свет. — Папа, ты светлун:
на кнопку нажал — и свет
D г.)
Светлый. Зоркий. — Какой
густой туман! — А у меня
глаза светлые, они все
видят E л. 2 м.)
Светлячок. Детская
загадка: Всю ночь светит, а не
месяц. Только песни поет. Кто
это? (Светлячок) D г. 8 м.)
Свирк. Сверкание.
Придумал свою пишущую машинку.
— Смотри: у меня вместо
звонка с в и р к... Сверкает
машина... E л.)
Свой. — У меня где-то
был свой «Наука и жизнь»
G л. 8 м.)
Связать. — Тут съезжаешь
потому, что к нему много
моторов связано F л. 7 м.)
Связный. Связистский.
Относящийся к связи. — Там
есть заворот! Связный дом
ты видишь (Дом связи)?
G л. 4 м.)
Связок. Связка. Видит
перевязанную веревкой
рукопись. — А что это за связок?
G л. 10 м.)

Связываться.
Устанавливать отношения, связь. — У
нас родственник есть, но мы
потеряли с ним связь. — А
чего вы теперь с ним не
связываетесь? F л. 5 м.). —
Это машина связи. — Ас
кем она связывается?
<6 л. 5 м.)
Связь. — А какая у зуба
•связь с нервом? G л. 3 м.)
Сгибнуть. Согнуть. — Ой,
ты сгибнула (газету)? F л.
6 м.)
Сгнать. Прогнать. —
Расскажи, как ты этот пирожок
делаешь. — Ты же видела, я
позавчера делала, а ты
смотрела. — Нет, тогда ты
меня с кухни с гнал а D г.
7 м.)
Сгорелый. Подгоревший.—
Подожди, мне надо блин
перевернуть, а то сгор,ит. —»
Ты сгорел ые только сама
ешь! C г. 9 м.)
Сгореть. Подгореть. —
Каша сгорела? G л. 11 м.)
Сгрести. Ф. 3-го лица
будущего времени «сгреблет»
бм. «сгребет». — Дворник не
сгр еблет снег? E л.). Ф.
прошедшего времени «сгриб»
вм. «сгреб». — Дворник еще
не сгриб снег? E л.)
Сгущиваться. Смеркаться.
— Уже потихоньку сгущи-
в а ется! A0 л. 4 м.)
Сдать. Ф. 2-го лица
будущего времени «сдадишь» вм.
«сдашь». — А перегоревшую
лампочку уже не сдадишь?
(8 л. 10 м.)
Сделать. — А Грузия вся
13*
сделана из маленьких
деревень? G л. 5 м.)
Сделаться. Появиться,
образоваться. — А что, здесь
некоторые сами леса
сделались, а некоторые посадили?
(8 л. 4 м.)
Сдуться. Спустить воздух.
— А что надо открыть,
чтобы вся шина сдулась?
G л. 6 м.)
Себе. Частица. Играет в
аптеку, обращается к матери:
А ты подойди, возьми амина-
лон и дальше себе
занимайся F л.). — Идет человек,
посмотрит на часы и опять
себе пойдет F л.)
Себя. Местоимение. —
Мамочка, а почему я в тебя не
превратился, а в себя? C г-
7 м.). Фраз, «читать про себя».
— Мама, что ты делаешь?
Читаю книгу. — А почему ты
ничего не говоришь? —
Потому что я читаю про себя.
— А если б ты читала про
папу, тогда бы говорила?
E л.)
Сегодня. Рита обращается
к матери: Мама, сегодня я
Мурзик. Налей мне молочка
в блюдце C г.)
Седадочный. — У обезьян
седадочные мозоли, чтобы
сидеть можно было, красные,
как мясо F л. 6 м.)
Седло. Сиденье. «Все
седла в поезде не такие», — они
говорят D г. 8 м.)
Секретный. Засекреченный.
Играют в войну: Это
секретная база... F л.)
Секунда. — Мы вообще в
196

песке не сидели. Только
сейчас, первую секунду сели
(8 л 7 м.). В сравн. Быстро
перелистывает отрывной
календарь. — Мам, смотрл. как
будто секунды идут' (S л.
7 м.)
Селезня. Селезенка. —
Селезенку удалили. А что
такое «селезня»? G л. 1 м.)
Семечки. — А почему не
продают очищенные
семечки подороже? (8 л. 1 м.)
Семтеро. Семеро. — Нас
было семтеро детей E л.
1 м.)
Семь. Ф# дат. пад. «семью»
вм. «семи». — Сейчас семью
рыбам месяц A0 л. 1 м.). —
По улице проехало семь
«Волгов» E л. 1 м.)
Семья. Рисует большие и
маленькие буквы. — Семья
букв «Д» F л. 3 м.)
Семя. Ф. род. пад. мн. ч.
«семянов», «семен» вм.
«семян». — Без семянов дыня
тоже ведь держится? Зачем
ей зерна? D г. 1 м.). Собираю
желтый донник. — А ты для
семянов, семён оставила?
F л. 5м.). — Желуди осенью
будут. — А сейчас еще у
него (дуба) нет семянов?
G л. 6 м.)
Сера. — А если ребятам
чистят ушки всеми спичками,
получается сера? C г. 11 м.)
Сердечко. Держится за
сердце: У меня ребенок,
стучится сердечком, я ж расту
D г. 10 м.) У
Сервант. — Какой
сервант? — Ну шкафчик такой
196
красивый. — Он серый, что
ли, сервант? D г. 4 м.)
Серия. Куплет. «Что тебе
снится, крейсер «Аврора»...—
Эта песня две серии? D г.).
Рубрика, раздел. Смотрим
журнал «Говорит и
показывает Москва». — «Яблоки на
снегу» (текста песни) нет в
этом номере. — Но там же
печатают эту серию! (8 л.
8 м.)
Серьезно. Солидно.
Только белгородцы называются
более-менее серьезно,, а
то «туляки», «куряне»,
«смоляне» A2 л. 1 м.)
Серьезность. О чем-либо*
серьезном, не смешном.
Шутку твою запишу! — Эт(у
не шутка, это серьезность
E л.)
Сесть. В детской речи ин >-
гда наблюдается смешение
форм «сесть» и «сядь». — Ты
хочешь сядь? C г. 5 м.)
Сеть. Дети иногда
воспринимают в значении
«электрическая сеть». Учит стих «А
вчера зарей все грачи
летали и, как сеть, мелькали
вон над той горой». А что*
значит «как сеть»? Как
розетка — искры? (8 л. 7 м.)
Сжато. Употребляется как
слово категории состояния. —
Когда лицо не вымоешь, очень
плохо. Когда глаза закрыл —
очень сжато. У меня
бывает такое, когда долго фильм
идет E л. 11 м.)
Сжаться. Нахохлиться.
Видит нахохлившихся голубей. —
А чего они так вот сжались?

Шею спрятали (8 л. 1 м.)
Сзади. В детской речи
иногда в значении времени. — А
что сзади: полшестого или
без четверти шесть? F л. 8 м.)
Сигналка. Сигнализация.—
А почему у нее (милицейской
машины) такая сигналка
большая? F л. 5 м.)
Сид. Существительное от
глагола «сидеть». — Надоел
мне этот сид, пойду бегать
D г.)'
Сидельник. — Ты знаешь,
что такое «сидельник»? Это то
место, где птицы едят А
почему сидельник? Потому
что они там сидят F л. 6 м.)
Сидушка. Сиденье — В
этом а!втобусе очень
неудобные с и душки E л. 4 м.)
Сидушный. Сидячий. —
Привези мне с дачи сидуш-
н у ю коляску (для куклы).—
А эта какая, Лерочка? — Ле-
жачная! F л. 7 м.)
Сикстиллиард. — А я еще
знаю сикстиллиард. Все,
что на -апд больше, чем на
жмн F л. 6 м.)
Сильно. Быстро. — Я
сейчас бегу очень сильно, а ты
мне скажи: «Стой!» и
проверим инерцию F л.)
Сильно-зеленый.
Темно-зеленый. — Сильно-зеленым
цветом тут покрасили E л.)
Сильный. Тяжелый,
требующий больших усилий. —
Сильная какая дверь! C г. 2
м.). Густой, сплошной, — Я,
когда >не очень сильная
темнота, сам иду в темноту C г.
10 м.). Большой, полновод-
ный. — Откуда такой
сильный ручей? G л. 3 м.). Ф.
сравн. степ, «более сильнее»
вм. «сильнее». — Эта
лампочка более сильнее горит
F л. 1 м.). А ты кто по
гороскопу? — Лев. — А я Водолей.
— А кто сильнее, Лев? —
Водолей! Потому что Лав
прыгнет в воду и погибнет, а
Водолей и в воде живет F л.
5 м)
Сильнючий. Очень сильный.
Миша с гордостью: Я
сильнючий F л.)
Синеколючник.
Синеголовник. В лесу показывает на
синеголовник: Это
синеколючник? E л. 6 м.)
Синий. Синее море.
Слушает «Севастопольские
рассказы» Л. Толстого: «Солнце
теперь спускалось к далекому
симему морю». — А «сине е»
с большой буквы? A1 л. 8 м.)
Синоним. — А «натрий-
хлор» и «соль» — это
синонимы? A2 л. 3 м.)
Синька. Леру нарядили в
одежду синих и голубых
тонов. — Ой, окажут синькой
заболела! F л. 7 м.)
Синяк. Синий цветок.
Маша называет синий и красный
цветы: Синяк и красняк E
л.)
Система. Совокупность
составных частей.
Раскрашивает листики гороха. — А у
гороха вся система зеленая?
F л. 2 м.). — А с
крыжовником _ это другая система
чашек (сервиз)? F л. 3 м.).
Спрашивает у железнодорож-
197

'наго переезда: Какая здесь с и-
с т е м а у светофора? Здесь
тетя его включает? (8 л. 7 м.)
Сияние. — А на Южном
полюсе есть северное
сияние? A2 л. 3 м.)
Сказать. — Мама, а под
диваном паутинка. — Сейчас
я ее вытру. — А паучок
придет и что скажет? C г. 5м.).
— Илюша, я позвонила в
садик и сказала, что ты
заболел. — А что сказала
воспитательница? — Сказала,
чтобы ты выздоравливал.
(Подумав, спрашивает). А что
сказала Катя Маркова?
C г. 5 м.). Фраз, «как тебе
сказать». — Костя, ты хочешь
кушать? — Хочу. — А что? —
Как тебе сказать, что... D г.
1 м.). — А ты на что сядешь?
— Как тебе сказать... Я сяду
на коробку D г. 9 м.)
Сказка. — Потом что, по-
tqm с к а з(к у-анютшну-глазку
D г. 3 м.). — А почему
«Старуха, дверь закрой!» —
сказка? Ведь это могло быть
такое? (8 л.)
Скамкивать. Сжимать в
комок. — Не скамкивай
пластилин! E л. 11 м.)
Скапливать. — Помоги! —
Сегодня не 8 Марта! Я на
завтра (скапливаю силы!
A0 л. 1 м.)
Скат. Спуск. — А что тут
не лестница, а такой окат?
F л. 5 м.). У магазина
«Центральный»: А почему здесь
сделали не скат, а
ступеньки? (8 л. 7 м.)
Скачить. Скакать. — Да-
198
вай повторим (произношение
английских звуков), потому
что так мы будем скачить
вперед, а старое забудем
A0 л. 5 м.)
Скерцо. Трехлетняя
девочка, подражая девятилепней.
сестре: Мама, пойдем
быстрее. Мне еще нужно играть
сонатину и скерцо. Завтра
же концерт C г.)
Складка. Место, куда что-
либо складывают. — А зачем
нужна складка для
билетов (маленькая полукруглая
урна в автобусе для
использованных билетов)? G л. 4 м.)
Складывание. Склад —
Здесь складывание
рельсов, получилось много D г.
6 м.)
Скласть. Ф. «складаны»-
вм. «сложены». — Посмотри,
какие складаны на арке
товары! E л. 4 м.). Я в класс
вошел, там в углу
макулатура склада'на (8 л. 7 м.)
Склеиваться. Соединяться,,
сливаться. — А как белок и
желток склеиваются з-
цыпленка? F л. 3 м.)
Скобление.
Существительное от глагола «скоблить». —
Нож хороший для
скобления шпатлевки G л. 5 м.)
Скользительный.
Скользкий, скользящий. — Сапоги
такие с к о л ь з и т е л ь н ы е!.
F л.)
Скользить. Ф. 1-го лица
«скользю» 'ВМ. скольжу». —
Это я ногой так скользю-
D г. 11 м.)
Скользкий. В детской ре-

чи имеет форму сраюн. степ.
Взбирается на снежную гору
с санками: Эта гора скол fa-
Bee D г. 10 м.)
Сколько. — По радио
оказали, что снег будет, но я не
слышал, во сколько D г.
1 м.). В детской речи часто
употребляется сочетание
«сколько много». — Дай мне
сколько много! B г. 8 м.).
Читает роман Солженицына:
А сколько у них
(заключенных) были этажные
кровати? A2 л. 9 м.)
Скопиться. Узнал о
меловых горах: А как же весь мел
здесь так скопился? G л.)
Скоро. — А когда арбузы
появятся? (Разговор в начале
мая). — Скоро — это
сегодня? D г. 3 м.)
Скорый. Скорая помощь.
— А зачем на скорых по-
мощах пишут «03»? —
Чтобы знать, как вызвать. —Но
ведь, когда она едет, ее уже
вызвали, уже номер знают?
F л. 9 м.)
Скосить. Ф. страд, прич.
«скосена» bim. «скошена».
Сделал пишущую машин'ку и
сра!вни)вает с настоящей: У
тебя бумага скосена, а у меня
ровно лежит E л.)
Скотина. — Бурьян —
сорняк. Скотина его не ест. — А
что такое «скотин а»? E л.
6 м.)
Скрёп. Скрип. — А он (ди-^
кобраз) хлеб ест. — Да-да,
хру-хру, с таким скрепом
ест F л. 4 м.)
Скрепить. Ф. 2-го лица
«шрепшешь» вм. «скрепишь».
Видит, что берут скрепки. —
А чего ты с (к р е п л е ш ь?
D г. 7 м.)
Скрепливать. Скреплять.
Играют в больницу: И скре-
почку дайте. Мы будем
скрепливать все рецепты
F л.)
Скушать. Съесть. — Пусть
они пойдут лису искать
скушать C г. 11 м.)
Слабо. — Вон звезда
слабо светимая! A0 л. 6 м.)
Сладко. Ф. сравн. степ,
«слатнее» пзм. «слаще». За
обедом объясняет, почему
выпила компот прежде чем
съесть яйцо: Чтоб было
слатнее есть C г. 3 м.)
Слазить. Слетать
куда-либо, побывать где-либо. —
Моль уже слазила на
потолок C г. 9 м.)
Слайд. Ф. род. пад. мн. ч.
«слайд» >вм. «слайдо'в». —Ну
я пока буду от слайд
крутить F л. 6 м.)
След. Фраз. «И следа не
осталось». — Рома летом
здесь не будет жить, они на
но|вую (квартиру переедут.-—
Его здесь и следа не
останется? (8 л. 2 м.). Ты мне
перепиши этот рассказ. — Зачем?
Вы уже прошли его, не
спросят. — Я хочу, чтоб след
остался! (8 л. 2 м.)
Слезть. Помочь слезть. —
Бабушка, слезь меня со
стула E л.)
Слепить. Ф. прош.
времени «слит», «слепил» в<м.
«слепил». За пластилином: Я еще
.1199

не налепилюя. А что я сейчас
слип? C г. 7 м.). Лепит
вареники: И я слепил Д'ва
D г. 4 м.)
Слепляться. Оцепляться.
Формируют товарный поезд:
А что там слепляется?
(8 л. 1 м.) \
Слесарь. Ф. мн. ч.
«слесаря» ем. «слесари». — К нам
сегодня в садик слесаря
придут D г. 5 м.). Дети
осмысливают происхождение
слова: А слесарь откуда?
С леса? D г. 1 м.)
Сливочный. Сливовый. —
Это варенье сливочное?
C г. 5 м.)
'Слишком. Наблюда'е'пся
избыточное употребление
наречия степени. Ест оладьи:
Они слишком очень
горячие B г. 11 м.). Очень. О
дедушкиной рубашке: Мне
слишком не хочется ее
носить! G л. 2 м.)
Службобытовский.
Относящийся к службе быта. Идет
по Москше, читает вьгвески и
комментирует: Ателье служ-
бобытовское G л. 4 м.)
Сл ужебница. П роводница
в поезде. Играет: А щука —
с л ужебница на поезде,
она самая первая приехала
D «г. 6 м.)
Слух. Звуки, звучание.
Лежит на подушке: Так я
хорошо слышу: с этой стороны не-
MiHoro слуху и с этой
стороны много слуху. Подушка
затыкает ухо G л. 5 м.).
Исчезло изображение в
телевизоре. Мальчик успокаивает: А
200
слух 'все-таки есть! (8 л.
4 м.)
Слуховой. Слуховое окно.
— Что ты лепишь? —
Чердачное окно делаю. — Не
чердачное, а слуховое! E л.
8 (м.)
Случай. В случае
опасности. — А сейчас ты можешь на
велосипеде (поехать) в
опасном случае? G л. 8 м.). По
случаю. По причине, из-за че-
го-ли!бо. — Кошек держат по
случаю мышей? E л. 1 м.)
Случайно. На всякий
случай. — Не звонок, нет?
(Мальчик срывается с места и
бежит к двери). Я случайно
проверю E л. 1 м.)
Слышать. В детской речи
имеет ф. повелительного
наклонения. — Ты еще спи и
ничего >не слышь! E л. 9 м.)
Слюда. После экскурсии
на слюдяную фабрику
второклассники зашли в
промтоварный магазин на первом
этаже фабрики. Восьмилетняя
девочка спрашивает: Это все
из слюды?
Слюня. Слюна. Ф. род.
пад. мн. ч. «слюнёв» вм.
«слюней». — Мама, я пью много
чая, значит у меня будет
много слюнёв C г. 7 м.).
— А у пчелки слюня тоже
нектар? D г. 9 м.)
Смачивать. Мочить. — А
почему ты смачиваешь
голову перед моем (мытьем)?
G л. 6 м.)
Сменка. Сменная обувь.
Трехлетняя Рита с матерью
провожают сестру в музы-
AVTOR SKANA:
ewgeni23
philbook@mail.ru

кальную школу и вдруг
спохватывается и, подражая
сестре, заявляет: Мама, я
забыла сменку!
Смертветь. Умереть.
Поймал улитку. Через два дня:
А почему улитка смертвла?
E л. 4 м.)
Смертельный. — Мама, а
война 41—45 годов была
смертельная или атомная?
(8 л. 9 м.)
Смесь. — Видишь,
сколько много смесей с
мороженым! F л. 7 м.). А чипсы
— это смесь картошки и
подсолнечного масла? A3 л. 8 м.)
Сметать. Даша
рассказывает: Барон Сметаузен. Он;
летит и все сметает на
своем пути F л. 5 м.)
Смехотворно. Слово
категории состояния. О
возможности, настроении вызывать
смех у окружающих. Ира
после нескольких попыток
рассмешить соседей по комнате:
Мне сегодня не
смехотворно! A2 л. 7 м.)
Смеючий. Любящий
посмеяться. Сестра
рассмеявшемуся брату: Ой, какой ты
смеючий! E л. 9 м.)
Смириться. Помириться.
Пересадил рыбок в
аквариумах, наблюдает: Смирились
рыбы, живут дружно A0 л.)
Сморода. Смородина. — А
черная и красная сморода
— почему одно слово? — Они
же похожи. — А роза и
шиповник похожи, а слова
разные! (8 л. 6 м.)
Сморщиться. Сделаться
негладким, неодинаковым.
Видит дверь с узорчатым
стеклом: Стекло сморщилось
E л.)
Смотрение. Просмотр. —
Это я оставлю для
смотрения G л. 4 м.)
Сначала. — А что ребенок
сначала начинает? Ну,
ходить, сидеть... — Держать
головку! (8 л. 5 м.)
Снег. Идет снег. — Мно-
ого снегов C г. 2 м.). В
сравн. Я сегодня в снегу
буду спать: одеяло же белое!
D г. 9м.). — Мама, а
знаешь, из чего снег сделан? —
Из чего же? — Когда его
возьмешь в руки, остается
вода. Значит, он сделан из
дождя D г. 10 м.). Мама,
снег под ногами хрустит. Это
он плачет? Мы же по нему
ходим D г. 10 м.)
Снегиревна. Самка
снегиря. Шутл. — А снегиревн а
(смеется) тоже красная? G л.
1 м.)
Снегонный. Снежный. —
Зима ледяная в этом году и
онегонная D г.)
Снести. Родить. —
Мама, а во сколько лет ты меня
снесла? C г.). — Отнести.
— Кто детей снесет в
приемник-распределитель, если
родители пьяницы? E л. 6 м.)
Снестись. Быстро съехать.
На санках: Я чуть не
снеслась! Я сейчас снесусь!
D г. 10 м.)
Снижить. Снизить. — А
чего снижали цены? F л,
6 м.)
201

Снимание. Снятие. — А
что, есть такая операция —
снимание морщин? G л.)
Снимать. — А медуза
когда-нибудь снимает свой
зонтик или все время в нем
ходит? D г. 10 м.). — А как
снимают с работы? Там,
на работе, будет написано:
«Такого-то человека сняли»?
F л. 6 м.)
Сниться. — Когда ты мне
вечером книги читаешь, мне
потом мультики снятся D г.
9 м.)
Сносить. Относить. —
Почему не пылесосом? —
Пылесос надо ремонтировать. —
Почему мы его не сносим?
D г.). — А когда синички
яички сносят? G л.)
Снутри. Изнутки. Узнал о
кодировании подъездов. — А
снутри там правильные
номера? А если снаружи
сделаешь правильные? Она не
закроется (дверь)? G л. 10 м.)
Снять. — Сегодня так
жарко, что хочется кожу
снять D г. 10 м.)
Собака. Детская загадка:
Прыгучая и хвостом телепу-
чая (собака) D г. 9 м.).
Дима, ты кого хочешь:
братика или сестричку? —
Собаку! A0 л. 4 м.)
Собачка. Лиля
интересуется:1 Откуда взя(лась щерва^я
собачка? Может, такой
пушок сделали, а потом
образовалась собачка пушистая? А,
может, она от человека
сделана? D г. 11 м.)
Собирание. Сборы. — Бу-
202
дем собираться в Москву. —
Собирание — это йлохое
дело G л. 2 м.)
Собирной. Сборочный. —
Это разбирные и сбб ирные
механизмы F л. 2 м.)
Собор. — Собор — это1
круглая беседка? — Нет
(объясняют). — А круглая
беседка? — Ротонда F л^
5 м.)
Совать. Ф. повелит,
наклонения «совай» вм. «суй». —•
Совай голову! E л. 6 м.)
» Сов>ат\ьоя. Направляться,'
{перемещаться, складываться.
Нарисовал «схему одногорбо-
го верблюда», объясняет: Вот
здесь идет пища, во рту
промывается всякая грязь,
частицы. Вот это
перемешивается и суется вот сюда (8 л.
9 м.)
Совершить. Сделать. — С
копейкой можно совершить
фокус G л. 10 м.)
Совершиться. Возникнуть,
— А 9 Мая какой праздник?
— День Победы. — Сорок
пятого года? — Да. — А
какой праздник совершился
позже всех? (8 л. 6 м.)
Советский. Русский.
Пересказывает параграф
учебника истории: Если б сразу
биться, то Наполеон бы
разбил всю советскую армию
и все! A0 л.)
Совий. Совиный. — Совье
яйцо C г. 11 м.)
Совин. Совиный. — А вот
с овин а работа D г. 1 м.)
Совместить. Соединить.—
Они сначала были тут, пока я

эти ящики не совместил»
A0 л. 2 м.)
Совпадание. Совпадение
— Сколько совпаданий!
A0 л. 6 м.). — А что, 18 век
— там больше совпаданий
(слов), чем раньше? A1 л.
1 м.)
Совпасть. Опасть. О
листьях. Осенью спрашивает в
парке: Все листья совпали?
— Что листья? — Спали!
F л. 7 м.)
Совочный. Совиный. —
Сова будет ремонтировать с о-
вочные козлы D г. 2 м.)
Согласить. Уговорить,
убедить, заставить согласиться.
Родители заставили убирать
разбросанные игрушки. — Я
уберу первое, а вы —
десятое. Ну и нагленькие вы!
Согласили меня убирать!
C г. 2 м.)
Согнаться. Быть
свернутым, сложенным. Бабушка
лежит на одеяле под
головой, свернутом валиком. —
Это у тебя одеяло согна-
лось? D г. 1 м.)
Содить. Посыпать содой,
добавлять соду. Во время
стирки: А потом содой будешь
содить? C г. 11 м.)
Содрать. Ф. будущего
времени «содру» вм. «сдеру». —
Я коврик с пола содру C г.
7 м.)
Соединить. Ф. страд,
причастия прошедшего времени
«соединитыи» вм.
«соединенный». — У икры соедини-
тые зернышки E л. 1 м.)
Сожечь. Сжечь. — Остался
один мусор. Надо сожечь
D г. 1 м.)
Сожмать. Сжать. — А что
ты сожмала в кулаке?
F л. 1 м.). — Ты сожмала
кулак, теперь разожми F л,
7 м.)
Создаваться. Производить*
ся, делаться. —
Что?—Занято! — А что, в Москве этот
гудок создается? (8 л,
4 м.)
Сойти. Истечь, пройти (о
сроке). — Не сошел ли
срок годности? A0 л. 2 м.).
Выступить, проявиться. — А
почему пот сошел? A0 л. 2 м.)
Солдат. Ф. род. пад. мн. ч.
«солдатов» вм. «солдат». —
Гимнастерка у солдатов?
У них же шинель! F л. 3 м.)
Соленый. — А соленая
рыба в море ловится? D г,
11 м.)
Солить. Фраз, «солить, что
ли?» (о большом количестве).
— Все, когда чего-то много,
говорят «хоть посоли», но не
солят почему-то A0 л. 6 м.)
Солнце. — Асолнце —-
это много-много лампочек?
E л. 4 м.). Что там, внутри
солнца, огонь там? G л.
9м.). А что, два солнца;
одно — годы, а другое —
утро-вечер? (8 л. 1 м.). А как
же, одно солнце, а весна,
осень, зима — и дни (день,
ночь)? (8 л. 1 м.). Детская,
загадка: Светит праздник
(солнце) C г. 11 м.)
Солнышко. — Почему ты
рисуешь солнышко с
бородой? — Потому что папа —
20$

мое солнышко! E л. 5 м.)
Солома. Хвоя.
Первоклассник в лесу приятелю:
Смотри, сколько соломы!
Соль. — Соль из
водорода состоит? А она взорваться
может? A0 л. 2 м.) А соль
не делает обратное действие
к сахару? Если в сладкий чай
соли добавить? (И л. 6 м.).
Перхоть. Причесывая брата:
Саша, у тебя здесь соли
много! D г. 11 м.). В сравн.
Пусть это лото будет на
столе, а то сыплется, как соль
C г. 10 м.)
Co-льнуть. Посолить. —
Дай я один раз со льну
F л. 6 м.)
Сон. Ф. род. пад. ед. ч.
«сона» вм. «сна». — Мне
сегодня два сона приснилось:
зеленый и желтый C г. 1 м.)
Сончас. Мертвый час. Идем
в больницу навестить, соседку.
— Мы подождем, когда сон-
час кончится G л. 6 м.)
Соображение.
Изображение. — А почему у нас
соображения нет? — Чего-чего?
¦— Видимости в телевизоре
D г. 6 м.)
Сорок. Считает: Тридцать
девять, сорок, сорок один...
сорок девять, сорок
одиннадцать... сорок двадцать
один... сорок тридцать семь
D г. 8 м.). Я умею считать
до сороки! E л.). В
одиннадцать сорок эта передача.
— (Заболевший мальчик
испуганно). Сорок градусов?
E л. 1 м.)
Сорокнадцать. Считает:1
Тридцать девять,
сорокнадцать, сорокнадцать
один... C г.)
Сорт. Вид, порода, тип. —•
А коричневые — это голуби
другого сорта? E л. 4 м.).
— Это белый клевер. — Это
не вывели? Это сорт? E л.
6 м.). Читает «Маугли»: А
Бандар Логи — это такой
сорт обезьян, как
шимпанзе? G л. 5 м.).— Какой здесь
сорт опилок? (Поясняет)
Бывают опилки крупные,
бывают мелкие G л. 6 м.). —•
А черешня — это сорт
вишни? G л. 9 м.).
Рассматривают табличку на игрушечном
бильярде: А зачем пишут,
какой соот? А десятый сорт
бывает? (8 л. 7 м.)
Сортирование.
Соревнование. Давай сортирование
устроим! D г. 1 м.)
Сосать. Ф. 3-го лица
настоящего времени «сосят» вм.
«сосут». — Конфеты не едят,
а сое я т D г. 2 м.). Ф.
прошедшего времени, «сое» вм.
«сосал». — Хорошо ты мне
подсказала конфету жевать, я
сое, а ты сказала жевать
(8 л. 7 м.)
Сосвязать. Связать. — А
ты уже там все сосвязала?
G л. 9 м.)
Соскочиться. Соскочить,
свалиться. — Я забуду, что
надо держаться (на
веревочной лестнице) и соскочусь
E л. 1 м.)
Сосновый. Входит в
комнату, где стоит только что

купленная елка: Сосновый
воздух! (8 л. 10 м.)
Соснуть. Однокр атное
действие к «сосать».
Размораживаем холодильник. — Так
не потечет, сосать нужно. —
А ты сосни! G л. 3 м.)
Сосггареть. Постареть. —
Эта пальма будет красная.
Она уже состарела F л.
6 м.)
Состояние. О психическом
состоянии, предчувствии,
Вспоминает, как играл в
деловую игру: Чуть не
проиграл — было состояние, а
теперь столько долгов! A0 л.
5 м.)
Состраивать. Строить. —
Сейчас я буду состраивать
(из конструктора) мебель
C г. 11 м.)
Состричь. Ф.
повелительного наклонения «сострижи»
вм. «состриги». — Как
волосы выросли! — Ты
сострижи, бабушка! D г. 1 м.)
Сосучий. Засасывающий.
О болоте. — По телевизору
показывали с осу ч ее болото.
'Если человек туда попадет,
оно его засосает E л.)
Соткать. Сшить. — А в
ателье можно заказать
соткать из любого материала?
G л. 2 м.)
Сохлый. Сухой. О погоде.
— Я надену резиновые
сапожки. — Нет, на улице сухо
и солнечно. — В сохлую
погоду их тоже надевают
C г. 6 м.)
Сохнуть. Ф. прошедшего
времени «сохнула» вда.
«сохла». — А где лягушка?
(Вспоминает, приносит из
ванной) Вот! Она сохнул af
D г. 2 м.). — Там краска
хорошо сохнула? D г. 5 м.).
Сушить. — Семечки высохли,
— А затем ты их сохнешь?
F л.)
Сочинилка. О произведений
устного народного творчества.
— Это дразнилка народная..,
сочинилка, но я не буду
ее читать (8 л. 7 м.)
Спадать. — А как из
курочки яичко спадает? G л,
1 м.)
Спалиться. Сгореть. — А
как эта пленка тут не
спали тся? G л. 1 м.)
Спаситель. Спасатель.
Разговор у реки: А в этой будке
кто? Это будка спасителей?
D г. 4 м.)
Спасть. Опасть. — Все
листья совпали. — Что листья?
— Спали! F л. 7 м.)
Спец. — А что такое
«спец»: специальный или
специализированный? А
«спец» — это для
начальства — спецбольница! ¦— или:
можно употреблять так? (8 л.
7 м.)
Специательно.
Специально. Наречие цели. —
Специательно .меня
расстраиваешь D г. 10 м.)
Спецпакет. Мальчику
дали пакет для спичечных
коробков, смеется: Это
спецпакет? (8 л. 7 м.)
Спечальный. С печалью,
грустный. — Папочка, ты ве-
205

селый? Ты не спечальный,
нет? C г. 5 м).
Спечь. Ф. повелительного
наклонения «спечи» вм.
«спеки». — Спечи на праздник
торт! D г.)
Спидёныш. — Спидёныш
— маленький СПИД F л.
6 м.)
Спирт. — А что в водке
вредного, спирт? А спирт
— это сахар и дрожжи? Но
тогда и пироги вредные,
если там много сахара (8 л.
7 м.)
Спича. Спичка. Разжигает
костер в лесу: Еще одна
спича! G л. 2 м.)
Спичка. — А в магазине
можно купить одну спичку?
(8 л. 4 м.). А «ватты» и
«свеча» одно и то же? (Шутит).
А сколько спичек лампочка?
A1 л. 8 м.)
Сплатно. С оплатой, за
деньги. — Мне сказал
начальник, что бесплатно. — Нет,
сп л атно! D г. 11 м.)
Сплести. Переплести. —
Принеси мне мою
диссертацию. — А кто тебе сплел
ее? (8 л. 6 м.)
Сплыть. Сплавать. — Вот
бы тебе сплыть в Африку!
D г. 7 м.)
Спокойность. Спокойствие.
— У меня не хватает
спокойствия. — Дело не в спокой-
ности, дело в другом G л.
2 м.)
Сползти. ф. 3-го лица
«сползтет» вм. «сползет».
Играет в кротов, сделал,
сдвинув ковер, холмики. — Смотри
206
не споткнись на ковре. — А
я знаю, что здесь ковер спол-
3 т е т, и не хожу здесь D г.
4 м.).
Сполоть. Прополоть. Осенью
во дворе видит вскопанную
клумбу: А кто сполол всю
клумбу? E л. 8 м.)
Споткнуться. — А чем ты
споткнулась? F л. 6 м.)
Спривка. Справка. — Я за
с п р и в к у (квитанцию за сад)
не заплатил C г. 4 м.)
Спрятать. Ф.
повелительного наклонения «спрятай» вм.
«спрячь». Трехлетний мальчик
в парке: Тарелку (картонную)
нашел! На, спрятай! Ф.
страд, прич. «спрячен» вм.
«спрятан». — Там (в шалаше)
звери все спрячены E л.).
А почему военные заводы
спрячены? E л.). Ты
знаешь, где карта спрячен а?
E л.)
Спутывать. Мешать,
тасовать (о карточках домино). —
А ты раньше спутывала
карты? E л. 7 м.)
Сравнивать. Сличать. —
А зачем ты паспорт несешь
(на почту)? А тебя будут с
фотографией сравнивать?
(8 л. 8 м.)
Сравнить. Сережа пришел
в гости и разглядывает
потолок: Мне хочется с р а в-
нить, по куда у вас потолки
и по куда у нас G л. 1 м.)
Сравнять. Сравнивать.
Нюхает проволоку и приемник.
— Что ты делаешь? — Я
сравняю. Они должны оди-

каково пахнуть: и приемник,
и проволока E л. 9 м.)
Среди. Предлог. — У нас
среди подвала убежище?
G л. 8 м.)
Среднезем. Серозем. —В
лесу не чернозем. — А что?
Среднезем? (8 л. 6 м.)
Средний. Второй из трех.
— Три раза ты уже ел. — А
когда я средний раз ел?
{4 г. 5 м.). В самый раз (об
одежде). — А рубашка уже
не будет величее? Она
средняя будет? F л. 2 м.)
Сроду. Вообще.
Усилительная частица. — Почему это
•я не хочу кушать? Ты меня
сроду сегодня не кормила...
{7 л. 9 м.). С самого начала.
— Она (черн-ая ручка)
вообще сроду плохая A1 л.)
Сростись. Объяснили, что
такое сиамские близнецы. —
Да, я видел! Так и спички
срослись. Серой (8 л. 8 м.)
Срывалыцик. Тот, кто
срывает дома. Играет: С р ы в а л ь-
щик пошел, дома будет
срывать E л. 11 м.). — С р ы-
вальщик может весь
магазин на кирпичики разделить
E л. 11 м.)
Срывание. Снос. — Этот
дом приготовили для
срывания D г. 10 м.)
Срыхлить. Взрыхлить. О
земле. — А земля v кактусов
уже срыхлена? E л. 6 м.)
Ссоривый. Ссорящийся,
некоммуникабельный., Лера
о девочке, с которой гуляла:
Она такая ссор ив а я! F л.
7 м.)
Ставень. Bbipte3aeM
окошечки из бумаги делаем
ставки Мальчику (нравится. —
Мама будет мне ставни
делать из города Пермя C г.
9 м.)
Ставить. Ф. повелительного
наклонения «станови» вм.
«ставь». Играет: Все! Тебе
пришел дом, станови! E л.
11 м.). Класть. Разговор о
зубной поликлинике: А вату
уже в конце суют? И завтра
ее будут ставить? F л. 7 м.)
Стакан. Единица
измерения жидкости. — А сколько
стаканов бензина в
машину надо? F л. 3 м.)
Становить. Ставить. — Где
из бумаги рельсы сшиты, там
можно становить ботинки
D г. 6 м.). Играют: А где
ты принимаешь (утильсырье)?
Куда надо становить
вещи? F л. 5 м.)
Становиться. Ф. 3-го лица
настоящего времени «стается»
вм. «становится». — А
почему из детей никто не
стается (не мечтает стать)
дворником? E л. 4м.). — Те
подходят, крутят, и ни во всем
городе воды не становится
E л. 10 м.)
Стареть. Становиться
негодным. — А спички вообще
стареют, если два года
полежат, десять лет? (8 л. 4 м.)
Старость. Фраз, «на
^старости лет» в речи детей «со
старости лет». — Он
(Лермонтов» сразу стал
сочинять? Не, как Аксаков со
старости лет? A0 л. 6 м.)
207

Старший. Большой.
Рассматривает рисунки бабочек
в энциклопедии: Эта бабочка
малюсенькая, очень
малюсенькая, очень средняя, очень
старшая D г. 6 м.).
Старый. — Старшие
преподаватели — это старые
преподаватели? A0 л. 9 м.)
Старый. Негодный,
разрушающийся. — А почему
говорят «Старый город»:* Он
что, уже рушится? D г. 9 м.).
Располагающийся рядом с
новым (городом). Рисует один
город вблизи другого: Это
старый город этого! E л.
6 м.) . Бывает старый след
и свежий след. — А что это
значит: старый человек
прошел или молодой? F л.
5м.). А слова одинаковые:
«стар ы й» и «древний»?
Если год назад — старый?
(8 л. 7 м.). А вообще,
старые люди ссыхаются? A2 л.
5 м.)
Статый. Сотый. — А как,
ста тая квартира? Сотая?
F л. 5 м.)
Стать. Превратиться. ^- А
как яичко может стать
цыпленком? D г. 5 м.) Ф. 3-го
лица «стают» вм.
«становятся». Не верит, что дни к
осени стали короче. — А дни же
не стают короче, они
одинаковые E л. 8 м.)
Статья. Стенгазета. •— А
что это там за статья
висела? F л. 7 м.)
Стащить. Стаскивать. —
Давай я буду играть в Бабку-
Ежку. Я буду стоять, а ты
будешь меня стащить вон
на тот стул D г. 7 м.).
Рассказывает: Он стащит
лягушку на стену, она заснет
и упадет D г. 8 м.)
Стая. Кладка (личинок).—
Посмотрите, на кусте целая
стая начинок колорадских
жуков! D г. 9 м.). Группа. —
На площади была целая стая
фотографов E л. 4 м.)
Стаять. Растаять.—Сосулька
вся стаяла? G л.)
Стеклить. Вставлять
стекла. Играет: Стекла привезли!
Стеклите дом! Застеклили
и расстеклили E л. 3 м.)
Стелиться. Обращаясь к
матери после
кратковременного отдыха, цитирует строку
песни: Пойдем! «Дальний путь
стелется...» E л. 6 м.)
Стела. Постамент.
Смотрит по телевидению открытие
диорамы в Белгороде. — А
танк тоже на стеле стоит?'
G л. 6 м.)
Стенд. Пьедестал. Идет
мимо памятника В. И. Лени-
ну. — А почему памятник
коричневый, а стенд черный?
G л. 6 м.)
Стенный. Относящийся к
стенам. Играет: Стенный
ремонт надо делать G л.)
Степень. — Вымой
кисточки! — До белой степени их
не отмоешь! G л. 10 м.). —
Я до этой степени не могу
качаться (8 л. 5 м.)
Стереть, ф. прошедшего
времени «сотрел» вм. «стер».
— Давай сотри крошки со
208

стола. — Все! Уже с... сот-
ре л C г. 10 м.)
Стереться. Исчезнуть. Са-
ijiia видит лысого мужчину:
У дяди волосики стерлись
B г. 9 м.)
Стержень. Ф. род. пад. ед.
ч. «стерженя» вм. «стержня».
Нажал на кнопку шариковой
ручки: Смотри, эту ручку
можно вот так сделать: стер-
жен я нету! E л. 6 м.). Ф.
род. пад. мн. ч. «стержнев»
вм. «стержней». — Только
много (купи) стержнев, а
не один! G л. 1 м.)
Стериль. О лекарстве в
капельнице. Играет в
больницу: Сейчас тебе опять будут
стериль вливать. Смотри,
какая стериль жидкая...
F л. 7 м.)
Стесняться. В детской
речи иногда «стесняться на
кого-либо» вм. «стесняться
кого-либо». — Лев на меня
стесняется C г.)
Стимуловская.
Относящийся к стимулу. О продавщице
магазина «Стимул»: Это
стимуловская тетя? F л.
5 м.)
Стирана. Прачка, человек,
стирающий белье. — Зачем
вы эту кучу положили? —
Стирать будем. — Эх вы,
стираки, стираки C г.
6 м.)
Стирание. Стирка.
Мальчик видит коробки с
импортным стиральным порошком,
«Дарья»: Это порошок для
стирания? E л. 4 м.)
Стих. — Это твои стихи?
А для чего ты их сочиняла?
A1 л. 3 м.)
Стихотворение.
Рифмованное высказывание. У
телевизора: А что это за
стихотворение «Фестиваль в
Москве — фестиваль везде»?
E л. 6 м.)
Сткать. Соткать.
Пересказывает содержание
мультфильма: А мама сткала
новый ковер большой F л.
1 м.). — Ты бы сама сткала
материал F л. 2 м.)
Стлать. Ф. повелительного
наклонения «стли» вм.
«стели». — Стли кровать! F л.
5 м.)
Сто. О большом
количестве, — Я там сто раз был. —
Неужели? — Ну «сто»
значит двадцать, тридцать,
много! E л. 6 м.)
Стовой. Сотый. — А когда
тысяча девятьсотый кончится
и станет стовой год? F л.)
Стол. Ф. предл. пад. «на
столу» вм. «на столе». —
Можно посидеть на столу?
C г. 5 м.)
Столб. — А почему пишут
«в небо дым идет столбом»?
Столб — это что значит?
F л. 11 м.)
Столица. — А раньше
Киев был столицей Советского
Союза? (8 л. 5 м.)
Столкновенный. Поет: «Из
темного леса навстречу ему
идет столкновенный
кудесник (вдохновенный)» E л.
8 м.)
Столпиться. В детской
речи и о неодушевленных пред-
14,
К» Харченко
209

метах. — Два грузовика
столпились вместе
крыльями E л. 2 м.)
Столъярд. Бильярд. Таня
видит бильярд: Это
столъярд A0 л.)
Столь. Так. Наречие меры,
степени. — А что эта музыка
столь слышна? Мы ведь уже
целый квартал прошли! (8 л.
7 м.)
Сторона. — То ты от
меня в одной стороне идешь,
то в другой F л. 11 м.) А ты
будешь приходить и куда
хочешь садиться: в сторону
ко мне или в другую
сторону F л. 11 м.). Слышит по
радио: «С другой стороны,
важно и как повторять». — А
что такое «с другой
стороны»? F л. 3 м.)
Стояние. Существительное
от глагола «стоять». —
Доску надо приготовить для
стояния, где мне все время
стоять E л. 4 м.)
Стоянка. Подставка. —•
Чайник уже вскипел, поставь
его на стоянку! C г. 5 м.)
Стоять. Ф. повелительного
наклонения «стой» вм. «стой».
Бабушка склонилась над
кроваткой внука. — Бабушка,
стой правильно! C г. 4 м.)
Ты, мама, стой здесь! C г.
6 м.). Стой и жди меня, не
уходи C г. 7 м.) Ф.
действительного причастия
настоящего времени «стоющий» вм.
«стоящий». Протягивает
игрушечного пастуха: Возьми
не стоющего (которого
нельзя поставить) E л. 11 м.).
Лежать. — Сейчас я тебе
почитаю. — Там закладка
стоит? F л. Зм.)
Стоячий. Стоящий. — Что
делают стоячие поезда
товарные? Зачем они нужны?
(8 л. 5 м.)
Страсть. В значении меры,
степени. — Мошек на кухне
стало — прямо страсть!
(8 л. 5 м.)
Страховаться. Видит
плакат «Страхование от
несчастных случаев». — А зачем
— никто не ст.рахуется —
повесили? (8 л. 2 м.)
Страчивать. Тратить. — На,
эту ручку страчивай! (8 л.
6 м.)
Страшно. Со страхом,
испытывая страх. — Убери
руку (не раскачивай), я и так
страшно качаюсь E л. 7 м.)
Страшный. Сильный.
Играют в музыкальные ансамбли.
— Исполняем... Это
называется «Страшный гуд»! (Юл.
3 м.)
Стрелялыцик. Курок.
Показывает на курок ружья:
Это у меня стрелялыцик
D г. 6 м.)
Стреляние. Стрельба. —
Эта пушка для стреляния
D г. 5 м.)
Стречить. Стрекотать. —
А что за саранча так
стречи т? G л. 5 м.)
Строителить. Строить. —
И вот дом строителят
D г. 2 м.)
Строитель. Ф. род. пад. мн.
ч. «строителев» вм.
«строителей». — А что если воры бу-
210

дут переодетые в строите-
лев ходить? E л. 9 м.)
Строить. На пляже Женя
лет четырех матери: Я яму
;хочу строить!
Строиться. Фраз. «Москва
не сразу строилась». — А как
первый город построили? Ну
Москва же не за один день
строилась? F л. 3 м.)
Строй. Фраз, «выйти из
строя». — В садике у одной
девочки все зубы вышли из
строя E л. 5 м.)
Струсить. — Я на дерево
полезу и струшу тебе
каштаны G л. 7 м.)
Струя. В сравн. — Сейчас
к нам все гости струей
придут... F л. 10 м.)
Стрясывать. Трясти.
Пересказывает содержание
мультфильма: А ежик стрясывал
яблоки... F л. 1 м.)
Студение. Охлаждение. —
Чай без студения горячий.
Я не хочу студить E л. 2 м.)
Стукать. Стучать. Девочка
лет десяти соседу по парте:
Ну хватит тебе стукать.
Почему он стукает?
Стукнуть. Ударить. —
Папа, тебя комары кусают? —
Нет. — И меня нет. Я с
палкой. Комары боятся, что я их
палкой стукну E л.)
Стул. Ф. мн. ч. «стулы» вм.
«стулья». — У меня все
стулы свободные D г.). —
Полезем на стул ах убивать
•моль! D г. 2 м.)
Стульчик. Лавка, лавочка
в парке. — А ты будешь
сидеть в самой площадке, я
тебе покажу стульчик F л.
7 м.)
Сума. Большая сумка. На
вокзале в камере хранения. А
здесь сумы оставляют? G л.
2 м.)
Сумма. — А что такое
«су м м а» (объяснили). Это
не сумка? E л. 9 м.)
Сундук. Ящик. — Ешь, не
бойся, полный сундук еще
(мандаринов) C г. 11 м.)
Сунуть. Просится залезть
!на чердак, посмотреть хотя
бы с лестницы. — Я только
посмотрю! Я буду сунут
головой в чердак G л. 1 м.)
Суп. Бульон. — Уже и
суп есть от мяса? A1 л. 4 м.)
Сургучить. Запечатывать
сургучом. Играет в почту: Я
буду сургучить... посылки
D г.)
Сусанинец. Последователь
Ивана Сусанина. — А что,
сусанинцев много было?
(8 л.)
Сутки. Делает домашнее
задание по математике; А
после «сут» (сутки)
сокращение (точка) ставится? (9 л.)
Сухарь. Ф. род. пад. мн. ч.
«Сухарев» вм. «сухарей». — Я
тоже хочу Сухарев D г.)
Сушильница.
Электросушилка для рук. Выходит из
туалета разочарованный: Там
нет сушильницы! F л.
7 м.)
Сушить. Выпаривать. В
аптеке: А морская соль — это
воду сушат? G л. 10 м.)
Существовать. — А отчега
211

она (болезнь) существует?
(8 л. 3 м.)
Схватить. Пересказывает
рассказ Л. Пантелеева «Трус»:
Вдруг подул ветер, схватил
удочку и бросил ее вниз (8 л.)
Схимичить. Обмануггь,
схитрить. По правилам игры
не поймавший мяч должен
обойти всю квартиру.
Признается: Это называется
«схимичить», как я сейчас
обходил F л.)
Счетчик. Детские загадки:
Считает, свет отключает
(счетчик) D г. 10 м.),
Считает, но не говорит (счетчик)
D г. 10 м.). Не говорит,
считает, но только не счеты
(счетчик) D г. 11 м.)
Счеты. Слышит разговор
взрослых: Как ты думаешь,
она не будет со мной сводить
счеты? — А счеты мы уже
Рондиковым отнесли? D г.
1 м.) Ф. род. пад. «счет» вм.
«счетов». — Пенал без
счетов, а нужно со счетами. —
Без счет! (8 л.)
Считание. Счет. — А
когда кончается считание?
D г.)
Считаться. О форме
жеребьевки. Разговор о дуэли. —
Они стреляют. Кто первый —
тот и убивает другого часто.
— А они не считаются, кто
первый? (8 л. 6 м.)
Сшивать. Переплетать. —
А кто тебе сшивал
кандидатскую? (8 л. 8 м.)
Съезд. Покатый спуск. —
А чего здесь не скользкий
212
съезд, а ступеньки? F л.
5 м.)
Съездить. Съезжать. — С
этой горы я на санках
всегда хотел съездить D г..
6 м.)
Съемка. Снятие. Играет в
хирургию. — Вставать
можно будет после съемки швов.
F л. 7 м.)
Съесть. Ф. 1-го лица
«съеду», «съедю» вм. «съем», 2-га
лица «съедишь» вм. «съешь».
Ест абрикосы. — А вторые я
сама съедю C г. 5 м.). —
Я съеду, и ты съедишь
одну котлету D г. 4 м.)
Таблетка. В сравн.
Смеется: Пуговицы (упакованы) как:
таблетки (8 л. 7 м.).
Табло. Таблица. — А тамг
где табло, Менделеев? Об
нем говорили на уроке! (8 л.
8 м.)
Таз. Ф. предл. над. «в
тазе» вм. «в тазу». — А какой
водой смывать? Которая в
тазе? G л. 9 м.)
Тайга. О большом
количестве. — Не мой там полы:
там город! Если пойдешь в
этих домах, так и не
пройдешь. Там т а й г а домов D г.).
— А почему лес так назвали
«тайга »? E л. 6 м.)
Также. Союз. — Это с кем
вы говорите по телефону: «И
Вас также!»? D г. 9 м.)

Такса. Бабушка
отгадывает кроссворд: Размер платы
-на транспорте — такса! Внук:
Это же собака — такса!
D г. 10 м.)
Талон. Проездной билет
для компостирования. — А
почему в Москву не продают
талоны? Только билеты там?
E л. 6 м.)
Тамбур. Вестибюль. — Я
пришел — они в тамбуре
'были, строились. — В каком?
— Ну вот в этом, как
входишь в школу (8 л. 8 м.)
Танцевать. По отношению
и к неодушевленным
предметам. — Посмотри: ветер дует
v. листочки танцуют C г.
5 м.)
Танцевый. Танцующий. —
В саду мы танцевых
девочек лепили безногих E л.
10 м.)
Танчик. Маленький танк.
— У меня танчик вот
какой! E л.)
Тапный. Относящийся к
тапкам. Собирает тапки у
•всех членов семьи. — Илюша,
зачем тебе тапочки? —
Машину тапную делать C г.
4 м.)
Таракан. — Что-то не
видно, что тараканы от
старости умирают A0 л. 6 м.)
Тарелка. — Мама, помой
тарелку, которую ты из
•борща ела C г. 2 м.). — А
что такое «лишняя тарел-
тс а»? На нее забыли положить
еду? E л. 2 м.)
Таскать. Черпать, наливать.
Пришел от соседей. — А
баба Аня что делает? — Баба
Аня поварешкой компот из
кастрюли таскает C г.)
Твердость. Твердый
участок, затвердение. — Это
газовая планета. В ней нет
твердостей A1 л. 9 м.)
Твориться. Делать. Сережа
объясняет фокус: Значит, это
так творится! Я стою здесь...
G л. 2 м.)
Театр. — К нам театр
приехал, пойдем на
«Муху-Цокотуху». — Театр же дом.
Как же он может приехать?
D г. 4 м.)
Тел. Тля. Видит цветы в
тле: А почему в тле? А
почему у них на листьях тел? E л.
5 м.)
Телевизорный.
Телевизионный. — Это будет антенна.
— Телевизорная? C г.
11 м.)
Телега. Железнодорожная
платформа товарного поезда.
— А что это за телега на
путях? Это поезд или телега
настоящая? E л. 6 м.)
Телефон. Детская загадка:
Стоит. Набираешь номер,
говоришь с людьми E л.). — А
я кашляю — слышно в
телефон? А через телефон
можно заразить? А я думаю,
можно, через ток по
проводам... F л. 6 м.)
Телиный. Телячий,
приготовленный из телятины. — А
телиный суп можно
сварить? (8 л. 8 м.)
Тема. — Я забыл, что врач
сказал на тему кашля? G л.
213

11 м.). — Анна Николаевна
советовала тебе самому
составлять аннотации (книг,
заданных на лето). — Я Анне
Николаевне сейчас позвоню
на эту тему! (8 л. 4 м.).
Раскладывает пуговицы, нитки:
Сегодня я убираюсь по теме
«Шить» A2 л. 2 м.)
Темница. Темная,
неосвещенная комната. — Ты не
включила свет в ванной, и
я мыл руки в темнице
D г.)
Темно. Существительное.
Ночь. Утром вспоминает
вчерашние ночные наблюдения:
А помнишь, давно в тем не
мы звезды видаили? C г.
2 м.)
Темнолес. Темный, густой
лес. В лесу: Пойдем в
темнолес. Нет, здесь светлолес,
пойдем дальше! D г. 4 м.)
Темнота. В детской речи
имеет форму мн. ч. Смотрит
телефильм, где героиня ходит
по темной комнате. — Мама,
тетя по темнотам ходит...
И он ходит по темнотам...
C г.). Говорит кукле: Пойдем
ко мне! У меня столько
темноты есть! D г. 11 м.)
Температура. — А как
температуру человека
измерили? Сделали градусник
сначала на сто градусов?
(8 л. 9 м.)
Тенистый. Находящийся в
тени. — Мы мороженое будем
есть на тенистой лавочке
G л. 5 м.)
Тень. О пасмурной погоде.
Слушает прогноз погоды: «23
градуса в тени». — А сейчас-
везде тень! (И л. 5 м.)
Теньк. Пение синицы. —
Слышишь, вроде синичка
тенькает? — А ты ее по теньку
узнаешь? F л. 8 м.). — Это
синичка! — Ты ее по
теньку узнаешь? A1 л. 2 м.)
Теория. — А что такое
«теория»? (Не дождавшись
ответа) Теория — это
замурованная крыша? E л. 6 м.)
Тереть. Ф. настоящего
времени «теру», «терут», вм.
«тру», «трут», — У вас в
садике так трут? — Нет, это
терут дежурные E л. 11 м.)
Термин. Читаем вслух Л.
Толстого. «Я был атеистом»,.
— отвечал Пьер». — А что,
тогда был термин «атеист»?
A2 л. 1 м.)
Термос. — А термос в-
чем заключается? (8 л. 6 м.)
Терпение. Листает газету:
И как это хватает терпения
«Известия» каждый день
печатать? (8 л. 6 м.)
Терпячий. Терпеливый.
Моют голову. — Я плакать
не буду. Я терпячий! C г.
4 м.)
Территория. Место,
пространство. — Когда каша с
молоком, больше ничего нет:
молоко заливает всю т е р р и-
торию G л. 3 м.). — Они
(кооператоры) эту
территорию в «Маяке» (магазине)
купили платно? A1 л. 1 м.)
Тесный. Узкий. — А
почему она (улица Дальняя)
такая тесная? G л. 7 м.)

Тесто. Мякоть. В сравн.
Ест черешню. — Как ягодки
делают, мама? Берут
косточку, заворачивают в красное
тесто, вот и ягодка, да? D г.
4 м.)
Течение. В течение.
Предлог. На протяжении. — А
есть автобус «Москва —
Симферополь» в течение всего
шоссе? (8 л. 4 м.)
Тёщ. Тесть. — А ты кто
будешь? — Свекровь. — А
если отец? — Свекор. — А
если у тебя дочь была (бы)?
— Теща. — А если отец,
тёщ? A0 л.)
Тик. Тиканье часов. —
Часы стоят? Почему мы не
слышим тика? G л. 4 м.)
Тип. По другому типу.
Иначе. — Не влезет у тебя!
— Влезет! Я же по другому
типу делаю: на каждой
стороне пишу (9 л. 4 м.)
Типографинский.
Типографский. Стирает с
открытки карандашные записи: А
типографинское всё
останется? D г. 1 м.)
Ткань. — Снег на морозе
напоминает мне белую
блестящую ткань E л. 4 м.)
Ткать. Шить. Достают
швейную машинку. —
Бабушка будет наволочку ткать?
F л. 7 м.). Вязать. — Такие
коврики можно из чулок
ткать? A0 л. 1 м.)
Товарищ. В обращении.
Играют в деловую игру. Ан-
1тон: Так, товарищи,
Виталик ходит. Я за него долг
один заплатил A3 л. 3 м.)
Ток. Детская загадка:
Пришел в шнур, елочку
зажег (Ток) E л. 11 м.)
Толкать. Толочь. Делают
пюре. — Я видел: ты ее
сейчас толкала, картошку
E л.)
Толочь. Ф. повелит,
наклонения «толчи» вм. «толки».—•
Палкой снег толчи! E л.). Ф.
настоящего времени ;«тол-
чишь», «толчат» вм.
«толчешь», «толкут». — Почему
ты толчишь картошку?
Почему ты расталкиваешь
картошку? E л.). — А потом
^шпроты толчат в паштет?
G л. 3 м.). Ф. прошедшего
времени «толокла» вм.
«толкла» (в знач. «месила»). —
Когда ты тесто толокла на
коржики, Джона украл
кусочек хлеба D г. 10 м.)
Толстеть. Поправляться,
выздоравливать. Девочка
говорит по телефону с дедушкой,
сломавшим ногу: У тебя не
болит ножка? Ты уже стал
толстеть? C г.)
, Толстый. Ф.
сравнительной степени «толщее», «тол-
стее» вм. «толще». — У этого
одуванчика стебель толщее?
E л. 3 м.). — У этого
одуванчика стебель толст ее?
E л. 3 м.). Большой,
объемный. — Ого, какой толстый
дым идет из трубы! D г.
3 м.). — Параллелепипед я
знаю: это толстая фигура
(И л. 3 м.)
Толстячий. Очень толстый
— Ух, какой толстячий
живот! D г. 1 м.)
215

Том. Ф. предл. пад. «в
тому» вм. «в томе». Несет
энциклопедию: А что в
первом тому? (8 л. 7 м.)
Томатный. Томатный сак.
В сравн. Детская загадка: Не
скрумтит, красный, как
томатный сок (Помидор)
D г. 11 м.). Сравниваем воду
в двух пузырьках после
мытья кисточек. — Смотри:
вишневый сок получился! — А
у меня т о м а т ны й сок
получился, когда я кубок
рисовал A0 л.)
Тонкий. Ф. сравнительной
степени «потончее» вм.
«потоньше». Пытаеггся уложить
пистолет в коробку. — Не
лезет! — Возьми, может,
этот потончее. E л.)
Маленький, небольшой. — В
этом садике тонкая группа.
Мало человек ходит E л.
4 м.)
Тонуться. Тонуть. — Я
тонусь E л. 2 м.)
Топить. Нагревать. —
Сначала воду топят, а потом
уже в батарее заливают D г.
3 м.). Разжигать. Играют в
путешественников,
необходимо быстрее разжечь костер.
Вася командует: Быстрей
топим! E л. 8 м.).
Топиться. Тонуть. — Я
топлюсь E л. 2 м.)
Топка. Отопление.
Существительное от глагола
«топить». Видит много досок,
дощечек: А это все для топки?
F л. 5 м.)
Тополь, ф. мн. ч. «тополи»
вм. «тополя». — Эти
серебрила
стые тополи здесь растут?
G л. 3 м.)
Топтать. Ф. настЫщего
времени «топтает» вм.
«топчет». — А когда дедушка
змей топтает? D г. 3 м.)
Торговщица. Продавщица.
— И потом на базаре целый
день стоят эти торговщи-
цы F л. 3 м.)
Торопиться. В детской
речи употребляется с избыточ-
ным наречием «быстро».
Играет в пожарников: Алло,
алло, надо очень быстро
торопиться: загорелся счетчик
E л.)
Тот. Следующий. О годах.
— А в том году будет
семьдесят первая годовщина
Октября? G л. 9 м.)
Точка. Пауза в речи. —
Вот ты сейчас про камыши
спросила. Я не понял, где ты
точку поставила? (8 л. 7 м.)
Точно. — А ты т о ч н о не
скажешь, как появилась
Солнечная система? A0 л. 5 м.)'
Тошно. Нехорошо,
неприятно. Даша говорит: Когда
поплачешь, в голове бывает
тошно и покалывает F л.
6 м.)
Трамвай. — Автрамвае
можно перейти из вагона в
вагон? (8 л. 5 м.)
Тратить. Носить,
использовать, употреблять. — А
зачем ты тратишь новый
совок? И подметала бы старым
D г. 10 м.). — Ты теперь
эту футболку ¦. решила т р а-
тить? (8л.) Мам, ты какой
чай тратишь? (8 л. 10 м.)

Траурный. Черный. Раскра-
гшивает по-своему светофор:
Для прямого — черный свет.
Траурный свет D г. 11 м.)
— ¦ Рваные эти штаны. —
Сейчас другие выглажу. —
Траурные? E л.)
Тренер. Балетмейстер.
Смотрит на балерин: А
тренера их нет? G л.)
Трескать. Разрушаться.
Ф. страд, причастия «треск-
иутый» вм. «треснутый». — А
почему она (церковь) треск-
нут а я, разрушенная? E л.
9 м.). Трещать. — Твой
халат тоже синтетический!
Трескает! F л. 10 м.)
Треснуться. Упасть,
свалиться. — Подстрахуй меня, а
то я треснусь! G л. 6 м.)
Треть. Тереть, вытирать.
Вытирают девочку после
ванны- Не надо головку треть
C г.)
Третьезавтра. Послепосле-
завтра. — А послезавтра
воскресенье? А третьезавт-
р а? E л. 4 м.)
Треугол. Большой
треугольник. Занят аппликацией
геометрических фигур: Ой,
треугол нашелся G л. 5 м.)
Трехдырочный. С тремя
дырками. — Дай мне трех-
дырочную булку! G л. 4 м.)
Трехкарманный. С тремя
карманами. — Платье-то у
тебя очень красивое, но вот
что трехкарманное —
мне не нравится. Было бы
спокойнее с одним карманом...
<9 л.)
Три. — Она же (машина)
три рублей стоит! C г. 2 м.)
У меня сразу попало в трех
(человек) C г. 10 м.). —
Здесь три углов синих? D г.
5м.). — Тут три паромных
мостов? E л. 6 м.)
Тридевять. В детской речи
в знач. «тридцать девять».
Рисует дорогу «за тридевять
земель», подписывает «39» E л.
И м.)
Тридцать. — А как
считать после тридцати? D г.
1 м.). Смотрит книгу:
Страница тридцать
пятнадцатая D г. 8 м.)
Трийный. Тройной. — Там
у меня т р и й н ы е рельсы
D г. 7 м.)
Триллиард. Разговор о
больших чиалах: А после
т р и/л л и о в а триллиард?
G л. 11 м.)
Тристалетний.
Трехсотлетний. Юра в больнице
объясняет соседям по палате:
Дубовое, потому что дуб у нас
есть тристалетний (8 л.).
— Вот в заповеднике
тристалетний дуб ведь не
срубят на спички? (8 л. 8 м.)
Тритон. — А что такое
«тонна»? — Тысяча
килограммов. — Головастики лягушек,
тритоны, такие тяжелые?
G л. 3 м.)
Триточие. Многоточие.
Читает сказку «Сивка-Бурка».—¦
А что здесь триточие?
G л. 9 м.)
Трое. В детской речи
наблюдается смешение «три» и
«трое». — И ты заводи! Пусть
будет трое самолетов. — Три
2.17

самолета. — А «трое» когда
говорят? C г.)
Тройной. Состоящий из
трех частей. —• А
«двенадцать» как поделить? — Шесть
и шесть; четыре, четыре и
четыре. — Не надо тройное
число! G л. 10 м.)
Троллейбус. Ф. вин. пад.
«троллейбуса» вм.
«троллейбус». — А почему девяносто-
девятого редко видим
троллейбуса, а стопятнадцато-
го часто? (8 л. 6 м.). В сравн.
Гимнастка, подняв руки,
скользит по страховке: Эта
девочка как троллейбус!
(8 л. 7 м.)
Тростняк. Тростник.
Читают: «В это время не было ни
маиса, ни дынь, ни перца, ни
сахарного тростника». — А
что такое «тростняк»?
G л. 5 м.)
Трубить. Шутл. Дымить.
— А это консервный завод
трубит? (Смеется) G л.
I м.)
Трубник. Место для
трубки. — Сейчас я трубник
сделаю, куда трубку телефона
класть F л. 1 м.)
Трубовый. Относящийся к
трубам. — А почему эта
заперта трубовая
подстанция, где трубы выходят? D г.
II м.)
Трудно. С трудом. —
Паровоз я хорошо вижу, а их
(мышку и петуха) я трудно
вижу D г. 7 м.). Крепко. —
В аптеке будут отдирать на-
клейки (с посуды). — Даже
если трудно приклеены, все
218
равно отдерут? (8 л. 4 м.)
Трудный. Крепкий,
требующий усилий. Ломает
новогоднюю елку, чтобы
выбросить. — Какой трудный,
сук! G л. 11 м.). Трудный
узел A1 л. 6 м.)
Труха. Зелень в соленьях.
В банке с огурцами много
укропа, листьев смородины,,
чеснока. — Что это труха
на огурцах? (8 л. 10 м.)
Трушка. Монета в три ко-
пейки. — Двушки, т р у ш к иг
пятьдесятки — деньги E л.
6 м.)
Тряпка. — И тряпкой
стали смывать с поезда
зеленую краску D г. 8 м.)
Тряситься. Трястись. —-
Не ходи на улицу: там
мороз! Будешь тряситься от
холода C г. 3 м.)
Тряска. Выбивание,
выколачивание. Разговор о
чистке ковров. — Значит, щетка
не заменяет тряску? A2 л,
4 м.)
Тудашний.
Прилагательное от наречия «туда». — А
где тудашние билеты?
G л. 2 м.). — Вон тудаш-
няя станция (остановка
троллейбуса), а это обратнейшая
G л. 3 м.)
Тук. Междометие. — Очень
сильный ток. — А как он
убивает: тук и все? G л. 5 м.)
Туловище. Кабина. —
Положи вещи в туловище
машины (в кабину грузовика)
D г. 3 м.)
Туман. — Туман. — эта
постель, потому что он белый

и мягкий E л. 2 м.) —
Туман — это невидимое
одеяло E л. 4 м.)
Туннель. Проход в
плацкартном вагоне. — А этот
туннель и полки — это и
есть плацкарта? F л. 10 м.).
Играют в вагоне в лес: Там
что, лесной туннель? F л.
10 м.)
Тупичек. Ласк, к «тупик».
Рисует рельсы, напевая:
Тупичек, тупичек, тупик
D г. 8 м.)
Тупой. — Ты почему так
Ч
долго кушаешь?
у
Что-то у
меня зубы тупые стали,
никак вермишель не прорежут
D г. 9 м.) ,
Турец. Турок. — А турец
как сидит? D г. И м.). На
лечебной гимнастике: А т у р ц ы
как сидят? E л.)
Турецкий. — А что, у
турецких людей нет стульев?..
А что они теперь не сидят по-
турецки? G л. 4 м.)
Туринец. Житель города
Туры. — А в Туре туринцы
живут или краснояры? Gл.
6 м.)
Туристский. Смотрит
карту Москвы: А почему пишут
«туристская», а не
«туристическая»? (8 л. 7 м.)
Туча. Ф. род. пад. мн. ч.
«тучей» вм. «туч». — А из тех
тучей, если столкнутся,
будет молния? (8 л. 4 м.)
Ты. Местоимение. В детской
речи наблюдается смешение
«я» и «ты». Играют: Бабушка!
Беги на троллейбус. Т ы здесь
садись, а ты (я) буду здесь
C г. 1 м.)
Тык. Существительное от
глагола «тыкать». — Тыки в
снегу. Это я палкой проткнул
Eл.)
Тыква. Ф. род. пад. мн. ч,
«тыквов» вм. «тыкв». — А
белые семечки из тыквов?
E л.)
Тысяча. — А есть такое
число «тысяча миллионов»? С
каждым разом все больше и
больше? (8 л. 1м.).— А как
тысячи называются? Сто —
это сотни, десять — десятки,
а тысячи? (8 л. 1 м.)
Тыща. Тысяча. — Я тогда
много тыщей (спичечных:
этикеток) находил. (8 л. 8 м.)
Тыщевый. Тысячный.
Листает математику: Тыщевая
задача (8 л. 11 м.)
Тюля. Тюль. — А что такое
«тюля»? G л. 1 м.)
Тюрьма. Смотрит
иллюстрации к книге: Это в тюрь^
м е, как в гостинице, там
номера... (8 л. 6 м.)
Тяжелый. — Как неудачно:
дача стоит на горе! — Ничего
такого! Ветром ее не свалит.
Она же тяжелая! Eл. 2м.)
Мальчик заболел. — Мама, у
меня такая тяжелая голова!
Мозгов прибавилось, да? A0 л.
5 м.)'
Тянуть. Распространять
(запах). В детской речи
личный глагол. — От нее
(убитой собаки) такой запах
неприятный тянул! Кошки не
выносили, мы не выносили
(9 л. 1 м.)
2{\9

Тянуться. — А как изнутри
жало тянется? E л. 6м.) '
У. Предлог. При
выражении пространственных
отношений в детской речи иногда
употребляется вместо предлога
В. — А поезд «Москва —
Белгород» сколько стоит у
Белгорода? (8 л. 1 м.). — А этот
поезд только у Харькова
останавливается? (8 л. 7 м.)
У- — Приставка. В детской
речи выражает, в частности,
следующие значения:
«изменяться в размерах, в
количественных характеристиках» (см.
«убольшать», «увеличаться»,
«увыситься», «увысочить», «уг-
ромчаться», «укорочать»,
«умедлить», «умнаживать», «уси-
лять», «утишить»); значение
«скрыть с поля зрения»
(«уворовать», «удвинуть», «украды-
вать»); значение удаления из
непосредственной близости
(«унести»); значение «достичь
желаемого результата»
(«уловить», «утемнить»). Приставка
У — в детской речи может
употребляться вместо
нормативной приставки ВЫ или
приставки ЗА (см.
«улезать», «успаться», «угнать»).
В речи детей наблюдается
также актуализация,
подчеркивание приставок. — Карандаш
закатился. — Уйди, я достану.
— Не говори «уйди», говори
«отойди»! Dг. 6 м.). С
упоением выкрикивает,
подчеркивая начальное У: Упадет!
Умрет! Угомонится! F л. 6 м.)
Убедиться. Ф. 1-го лица ед.
ч. «убежусь». — Сначала я
убежусь, что она исписана,
бумага! А как правильно,
«убеждусь»? A2 л. 7 м.)
Убежать. В детской речи и
по отношению к
неодушевленным предметам. Когда
девочка надевала шубу, рукав
рубашки завернулся. — Мама,
рукавчик убежал! D г. 10 м.)
Убивать. В детской речи
употребляется с наречием
«насовсем». Разговор вблизи
тюрьмы: А почему их
(преступников) не убивают
насовсем? E л. 6 м.)
Убиваться. Кончать с
собой. О самоубийстве. — А что,
они убивались в лагерях?
A2 л. 8 м.)
Убиец. Убийца. — Убиец
выстрелил ему в грудь F л.
6м.). — А опасный преступник
— это убиец? Gл. 6м.)
Убирать. — У меня болит
голова. — А что ж такое? —-
Не хочу игрушки убирать
C г. 2 м.).— Я сейчас у кукол
порядок будут убирать Dг.
Юм.)
Убитель. Убитель микробов.
О приборе, убивающем
микробы. Разговор о кварцевых
лампах: У нас в садике тоже
есть убитель микробов F л.
4 м.)
Убольшать. Делать большим,

больше. Построил «банк», в
это время мальчика о чем-то
попросили. — Сейчас, сейчас!
Я должен банк убольшать!
E л. 6 м.)
Убольшаться.
Увеличиваться. — Когда ты точишь
карандаш, он уменьшается. —
А когда он будет
убольшаться? D г. 5 м.). —
Потом Луна будет уменьшаться,
а сейчас она... (не очень
уверенно говорит) убольшает-
ся G л. 6 м.)
Убольшить. Увеличить в
размере. — Я смотрю, как
надо его (воротник) уменьшить.
— Нет, его надо
убольшить! D г. 6 м.).
Пересказывает текст учебника: Чтобы
сделать один шаг, надо
сократить или убольшить два
десятка мыщц A0 л. 2 м.)
Убольшиться. Увеличиться.
— И население людей у б о л ь-
шилось? E л. 5 м.)
Уборник. Уборщик.
Подметает в коридоре и кричит: Я
самый старший уборник
E л.)
Уборный. Относящийся к
уборке. — Уборная — это
женщина, которая убирает...
D г.)
Уборщик. Участник
субботника. — А когда мы пришли
в день уборщика, они
(слесари) все ненужное
выкидывали? F л. 5 м.)
Уборщица. Ф. род. пад. мн.
ч. «уборщицев» вм. «уборщиц».
— Потому что уборщицев
нет? E л. 5 м.)
Увеличатель. Увеличитель.
— Вот здесь увеличатель
(8 л. 9 м.)
Увеличать. Увеличивать. —
Разговор о фотографировании:
Как же увеличают там?
(8 л. 9 м.) А как сделать, чтоб
фотография увеличала?
(8л. 9 м.). А здесь есть такие
стекла, чтоб увеличать?
(8л. 9 м.).
Увел мчаться.
Увеличиваться» — И Стррлец] увеличат*
ется, и Козелец F л. 6 м.) —
Свет увеличается, увели*
чается, фотография рассве-
тится, и все! (8 л. 9 м.)
Увеличивать. Усиливать. —
А почему микрофон так
увеличивает звук? (Юл. 4 м.)
Уворовать. Украсть. —-
Прялку здесь уже никто не
уворует! F л. 11 м.)
Увыситься. Подняться. —
Эта деталь у в ы с и л а с ь F л.)
Увысочить. Увеличить в
высоту, сделать выше. — Они
(шерстяные носки) были
маленькие, а я вырос, и
бабушка их убо... увы сочил а?
E л. 1 м.)
Увышать. Поднимать вверх,
располагать выше чего-либо,
— Сейчас часы будут
увышать. Сейчас часы уже увы-
шут! F л.)
Увышить. Поднять,
расположить выше. — Я часы у
вышил. Смотри-ка, как они
высоко! F л.)
Углевой. Угольный,
относящийся к углю. — А почему
углевая станция
(платформа для разгрузки угля) не на
вокзале? E л.)
22,1.

Угленный. Черный, цвета
угля. Закрасил трактор
черным фломастером: Уг л е н н ы й
трактор! D г. 1 м.)
Углуб. Углубление. Рисует
реку: А здесь такой углуб
Dг. 10 м.)
Углубитель. Механизм для
углубления водоемов. —
Раньше не было землечерпалок,
были только углубители
моря D г. 1 м.)/
Угнать. Загнать. — А как
в голубятник голубей
посылают? Их же не угонишь
туда? G л. 10 м.)
Угол. Ф. предл. пад. «в
угле» вм. «в углу». Собирает
мозаику: В этом угле для тебя
домик D г. 11 м.)
Уголок. Помещение для
занятий ремеслом, рукоделием.
Играет: Это у меня уголок
ремонта G л. 7 м.)
Угощать. Фраз, «угощать
хворостом» (бить). — Сегодня
в автобусе мать угощала
ребенка хворостом. — Как
угощала? Била его? A2 л. 4 м.)
Угромчаться. Становиться
громким. Звук то угромча-
ется, то утишается F л. 2м.)
Удвинуть. Задвинуть. —
Мы удвинем туда игрушки
F л. 10 м.)
Удушивать. Душить. —
Горилла будет всех
удушивать F л. 6 м.)
Уезд. Отъезд. — Антон
уехал уже. — А это он до
уезда гулял? D г. 5 м.). — А
Наташа со Славиком до
уезда в Москву придут к нам?
A0 л. 6 м.). Мы все равно до
222
уезда в Москву уберемся как
следует, полы вымоем (Юл.
8 м),
Уезжание. Отъезд. — А
когда приедем, ты до у е з ж а н и я
в Москву заклей мне... D г.
10 м.)
Уезжать. Шутл. Относит
на кухню кастрюльку:
Уезжает каша... A1 л. 8 м.)
Уехать. — Сними мне
шубу: у меня рукава уехали
E л. 2 м.)
Уже. В знач. «еще». — Я
одну пятерку уже не умею
писать, а так все умею C г.
10 м.). Читает: «Оплата
выигрышей до 30 июля 1988 года».
— А 1988 год уже не
наступил. Почему же здесь
написано? G л. 1 м.) Это ж разное:
восемь лет ужей восьмой год
еще? «Уже» и «еще» разное!
G л. 2м.). — Эти игрушки в
квартире Сергея Образцова. —
Сергей Образцов уже жив?
(8 л. 8 м.)
Ужиматься. Делать
ужимки. Говорят о басне Крылова:
А она (обезьяна)
ужималась перед зеркалом? (8 л.
7 м.)
Ужина. Существительное от
«узкий». — Комната моя в
ужину будет меньше Fл.
10 м.)
Ужить. Прожить. — Ой,
нет, не у ж и в е м мы с одними
часами! G л. 10 м.)
Узел. Ф. мн. ч. «узелы» вм.
«узлы». — Какие узелы! (Зг.
4 м.)
Узкий. Ф. сравнительной
степени «поузее» вм. «поуже».

Лиля успокаивает маму,
которой не хватило мишуры на
платье: А ты, мама, платье по-
узее сделай D г. 10 м.)
Узота. Узость. Лера говорит
«бабушке: Смотри, листики на
перце узкие-узкие. Вот такая
узота F л. 7 м.)
Укативаться. Скатываться,
катиться. Кладет на стол
шарик. — А он укативаться
будет C г. 2 м.)
Уклевать. Расклевать. — А
«если положить кусок хлеба,
воробей его может
уклевать? (8 л. 4 м.)
Укол. Уколом колоть. — А
что, витамин уколом колют?
(8 л. 1 м.)
Уколить. Уколоть. — Ты
меня у ко ли л а (Зг. 6 м.)
Уколиться. Уколоться. —
На тебе вилочку, не уколись.
— Я уже уколился (Зг.
9 м.)
Уколка. Острый предмет, о
который можно уколоться. —
Палка-у колка, уколоться
можно F л.)
Укорачивать. Сокращать
маршрут следования. — А
зачем автобусы укорачивают
некоторые? (8 л. 2 м.)
Укоротительно. Коротко,
сокращенно. — Я все эти
страны называю «Ан»: Узбекистан,
Таджикистан, Афганистан... У
них что-то общее. Я их
называю укоротительно «Ан»
(8 л. 9 м.)
Укорочать. Укорачивать. —
А зачем его укорочают,
этот шнур? E л.)
Укороченный. — А почему
15-у (маршрут троллейбуса)
означает укороченный,
ведь «у» может значить и
удлиненный? (8 л. 8 м.)
Укорочить. Укоротить. — У
той майки вы рукава укоро-
чите! D г. 7 м.) — Здесь
тонкая проволока, ее надо
тоже укорочить E л.)
Украдать. Воровать, красть,
брать без спросу. На пляже
Женя говорит своему другу: Я
у тебя у к р а дать (песок)
буду E л.)
Украдывать. Красть. — Я
не буду ваши конфеты
украдывать E л.)
Украин. Украинец. — А
теперь кто в Крыму живет, ук-
раины? G л. 6 м.)
Укреп. Укрепление. —
Смотри, как ее надо укреплять,
делать укрепы D г. 9 м.).
За конструктором: Сейчас
укреп сделаю E л.)
Укроп. О спарже. — А это
укроп такой большой? Eл.
4 м.)
Укус. Ожог крапивой. —
Укус крапивы до сих пор
''болит E л. 8 м.)
Улегнуться. Улечься —
Давай, кто первым улегнется,
тот хозяином станет C г. 6 м.)
Улезать. Лезть, вылезать
откуда-то. — Пожарник
улезает E л. 7 м.)
Улей. О муравейнике. —
Где тут наш муравьиный
у л е й? F л. 5 м.)
Улитенок. Маленькая
улитка— Улитенка поймали!
A0 л. 6 м.)
Улитка. — А как ты ду-
223

маешь, у у л и т о к есть скелет?
(Юл. 2 м.)
Улица. — А как надо
говорить: улица «проспект
Ленина»? G л. 3 м.) А эта улица
«площадь Революции»? G л.
3 м.). Коридор. Шутл. — На
улицу выйдем подтягиваться
(смеется), в коридор A1 л.
11 м.)
Уличный. Живущий на
улице, относящийся к улице. —
Чтоб моль не съела (сушат
вещи). — А как она
образуется? — С улицы летит. — А
что, она уличное живопное?
A0 л. 5 ,м.)
Уловить. Поймать.
Вовремя игры в бадминтон:
Уловила! Ишь хитрая! E л
11 м.). На качелях: Потом ты,
наверное, это место
уловишь? F л. 8 м.)
Улучить. Фраз, «улучить
время». — Пойдем, надо
время улучить еще поиграть
G л. 1 м.)
Улыбательный.
Улыбающийся, улыбчивый. — Что у
тебя, мам, такое улыба-
тельное л'ицо? F л. 8 м.)
Ум. Фраз, «сойти с ума»
— А с ума быстро сходят или
медленно? (8 л. 5 м.). Фраз,
«привести из ума» —
(наизусть, по памяти. — Я тебе
из ума привел (пример,
который был на контрольной)
A1 л.). Фраз, «уму
непостижимо». — Мы три «Маяка»
нашли (спичечные этикетки),
что уму непостижимо! (8 л.
7 м.). Фраз, «учиться
уму-разуму» Проходя мимо школы,
224
Рита говорит матерц: Мама,
ну я пошла учиться
уму-разуму C г.). Фраз, «в ум не
войдет» (в знач. «в голову не
войдет»). Миша возмущается.-
Нам столько по чтению
задали! Два стиха выучить. Это>
же в ум не войдет! (8 л. 2 м.)
Умедлить. Замедлить.
Думает о своем велосипеде:
Почему тормоз стал хорошо
работать и на горе нельзя
умедлить ход? E л. 2 м.).
Надо умедлить ход F л.
2 м.)
Умереть. В детской реча
употребляется по отаюшенмю
также к неодушевленн ы м
предметом. — Фундамент не
выдержит. — Не выдержит *§
умрет! (Шутл.) D г. 2 ы.)~
— А когда мне будет пять
лет, Витюшке сколько будет?
А когда семь? Почему
никогда не догоню? (Объясняют).
А-а-а. (Походил в
задумчивости, бежит радостный). О#
родился раньше, так и
умрет раньше D г. 10 м.). —
Ты все еще руки моешь? —
Да, СПИД чтобы умер (б л.
6м.). — Отгадай загадку:
«Человек уснул на всю
жизнь»! Умер! F л.).
Разговор о пломбировании зуба, о
мышьяке: А нерв этот уже
отключен, умер? F л. 7 м.ь
Вымереть, исчезнуть как вид.
— Динозавров больше не
бывает: они давным-давно у м ер-
л и F. л. 6 м.)
Умирать. Мальчик лет
пяти спрашивает: Мам, а зачем
люди умирают? (Занятая

своими мыслями, мать не
слышит его. Мальчик находит
свое объяснение: Потому что
их будет много, и они не
поместятся в одном городе.
Умнаживать. Умвджать.
(Шутл.) — Теперь умнажи-
в а ем. A0 л. 3 м.)
Умножаться. Становиться
больше. Смотрит в окно
электрички: А что это пути
умножаются (перед станцией)?
G л. 4 м.)
Умность. Ум. — А жук —
умное насекомое? А в чем его
умность проявляется? G л.
4 !М.)
Умочиться. Сделаться
мокрым. Надувают шары: Не
надо такой большой, а то у
мочится! E л. 2 м.)
Унести. В безличном
употреблении. — Его (жука)
поездом унесло! G л 3 м.)
Унижать. Опускать. —
Тебе руку не придется
унижать (б л. 2 м.)
Унижаться. Оседать (о
выпечке). — Мама, запеканка
унижается. Была пьшиная,
а потом стала слушаться вниз
E л.). Снижаться. — Сейчас
моль не унижается? E л.
2 м.). Становиться ниже,
меньше ростом. Прячась,
потихоньку приседает за вешалкой: Я
унижаюсь F л. 11 м )
Унижение. Уменьшение. —
Сколько градусов? (На
термометре чуть меньше 12-ти). —
Двенадцать с унижением
G л. 5 м.)
Унижить. Снизить, сбавить.
Игра в магазин: Это мы
цену унижили у того листка
F л. 2 ,м.)
Упадать. Падать. —
Почему у лимона лиютья
упадают? A0 л. 2 м.)
Упираться. — Там доска
упирается на ящики G л
9 м.)
Упорный. Служащий для
упора. — Я нашел упорную
пал|ку G л. 10 м.)
Упрямость. Упрямство.
Пишет сочинение про Тараса
Бульбу: Сначала я пишу, что
упрямость там была A3л.)
Ура. Междометие. — Купи
мне, пожалуйста,
какую-нибудь игру. — Нет денег. —
Ура! З'начит, завтра я не
пойду в садик, ведь тебе не на
что будет ехать на работу
E л. 4 м.)
Урна. — А почему бьгаает
помойка пищеотходов, а урн
пищеотходов не бывает? F л
4 м.). Мусорное ведро. — Же-
ня с урнами щышел (8 л.)
Уровнить. Сделать
гладким, равным, отшлифовать.
Сережа рассматривает
коллекцию минералов: Его ('камень)
так у-ров ни л и или нет? G л.
1 м.)
Уродиться. Родиться.
Рассматривает ф'игурки людей,
сделанные из каштанов: Эти
от этих уродились F л,
7 м.)
Урожайный. Относящийся
к сбору урожая. — Еще будет
в сентябре урожайный
праздник! G л. 6 м )
5. В, К. Харченко
225

Урчать. Ворковать. — А
чего они (голуби) так у р-
чат? G л. 3 м.)
Урывками. С перерывами.
— А бывает так, что
(шизофренией) урывками
болеют? (9 л. 3 м.)
Усаживать. Сажать. — А
что, если в армию кто не идет,
в тюрьму усаживают? (8 л.
5 м.)
Усваиваться. Привыкать,
ооваиватЫся. — А как придешь
на работу, ты, наверное,
усваиваешься и уже хочешь
работать? F л.)
Уселяться. Поселяться. —
Я пойду на птичьем базаре
уселяться. Там будет и
мой главный город и все на
свете G л.)
Усилять. Усиливать. — А
почему у нее (водителя
троллейбуса) микрофон так уси-
ляет? G л. 9 м.)
Усинять. Делать синим. —
Это за счет озона небо
кажется синим и усиняет'все, что
вдали? G л. 3 м.)
Ускорить. Поторопить. Ле-
ра с укором говорит
бабушке: Вот ты, Зиночка, какая!
Меня ускорила, а сама
сидишь! F л 7 м.)(
Успаться. Выспаться. — А
если они (жуки) сегодня
вечером не успались, то они
позднее встанут? G л. 3 м.)
Устав. Усталость. Девочка
лет семи во время экскурсии
на слюдяную фабрику
поднялась на четвертый этаж. — У
м^н ноги от устава болят!
Уставать. В детской речи
не толыко о живых существах,
но и о предметах вообще (ср.
спец. «усталость металла»).
— Я теперь понимаю: когда
один кассетник устает, он
начинает пленку резать. ( 5 л.)
Устание. Усталость. — А у
меня устание началось
E л.)
Установление. Постройка,
установка. — А зачем здесь
эти установления (о
будке спасателей у реки) E л.
6 ,м.)
Установлять.
Устанавливать. — Здесь я пожарную
машину установляю D г.
9 м.)
Устареть. Стать старым,
негодным. — А конфеты
(заранее купленные) ,не
устареют ко дню рождения? G л.
11 м.)
Устроивать. Устраивать.
После разборки игрушечного
ружья: Эта пружинка в«се
у с т р о и в а л а, чтоб стреляло
D г. И м.)
Устроить. Создать, сделать,
образовать. — А из чего
картошка устроена? Ведь ее
растолчешь — ничего
интересного не увидишь! G л.)
Усыпать. Покрыть,
забросать. — Мне нужна еще одна
минутка — усыпать
дороги камешками F л. 6 м.)
Усыпать. Засыпать. — Ты
бы уснул! — Нет, мне хватит
усыпать! F л. 1 м.)
Усь-усь. Междометие. —
Жук вылезти-хочет (из
коробка). Он своими лашами усь-
усь G л. 5 м.)

Утемнить. Сделать темным.
— Тебе надо волосы
утемнить, тогда будешь
крестовая дама F л. 11 м.)
Утишаться. Делаться
тише. — Звук то угромчается, то
утишается F л. 2 м.)
Утишить. Сделать тише. —
Это ты радио утишила?
G л.)
Утонуть. Погрузиться в
воду с головой. — А если в
воду утонешь, увидишь
растения в ©оде? C г. И м.).
Бабушка: Надо завтра в
«Океан» съездить. Внук (шутл.):
Ты же там утонешь! D г.
1м.). На болоте птицы (строя
гнездо) могут утонуть.
Если утонут, они подводными
птицами будут? (9 л.)
Утоп. Потоп. Строят в
песке. Девочка наливает воду: Я
вам утоп сделаю G л. 6 м.)
Утопить. В безличной
форме. — Посмотри Черное
море. Там петуха утопило! D г.
1 м.). Весной у затопленного
парка: Если в парке упадешь,
утопит вода? (8 л. 2 м.)
Утратить. Растратить —
Ты все скрепки утратила
?на свои статьи? (8 л. 4 м.)
Утреть. Рассветать. — А
сейчас утреет день? D г.
10 м.)
Утрешний. Утренний. —
Это утрешние звери: они
утром ходят C г. 11 м.)
Утро. — Когда будет час
утра? C г. 10 м.)
Утрудняться. Усложняться,
становиться труднее. — Они
(алгебраические примеры) все
утрудняются и
утрудняются A3 л. 8 м.)
Утюг. В детской речи
иногда женского рода. — Гладил
утюгой D г. 8 м)
Ухо. Ф. род. пад. мн. ч.
«ушов», «уш» им. «ушей». —
Я так много выпил молока,
что уже из ушов льется C г.
5м.). — А у кого уш нету?
D г. 3 м.)
Ухужаться. Худеть
Показывают, как большой слонДо-
меник стал маленьким. — А
почему он стал
ухужаться? E л. 7 м.)
Уцепить. Защепить,
укрепить. После хорошо
выполненной «Эмеи» (гимнастическое
упражнение): Это я ноги
хорошо уцепил! (8 л. 2 м.)
Участковый. В сравн. — А
когда Деда Мороза
вызывают, он, как врач
участковый, ходит по адресам? (8 л.
6 м.)
Учеба. В детской речи
бывает в форме мн ч. Продумал
свой институт: Там никаких
учеб не бывает, только
зарплату дают G л. 5 м.)
Учебный. После разговора
об учебных автобусах,
троллейбусах чертит на полу
рельсы: Это путь для учебного
поезда. Пассажиры не будут
ругать, если он плохо едет
E л. 6 м.)
Учет. Встречается и в
форме мн. ч. — Куплю тебе в
магазине. — А учеты там не
каждый день (учет
одновременно в нескольких отделах)?
D г. 5 м.)
227

Учить. Разучивать. — А
чего ты сейчас зарядку не
учила, забыла? D г. 11 м)
Учреждение. Игра в
макулатуру: Это все (выкидываем в
учреждение мусора! F л.
5 iM.)
Учувствовать.
Почувствовать. — А почему мы сегодня
(а неблагоприятный де»нь) не
учувствовали их
(магнитные волны)? G л.). — Вот
•капелька воды — не учувст-
в у е ш ь, что горячая, а под
большим напором вода —
у чувствуешь G л.)
Уширение. Расширение. —
Завтра у нас будет
уширение дома в капитальное
ремонте E л. 2 м.)
Уширинить. Увеличить в
ширину. — Почему здесь так
уширинили речку? E л
8 м.)
Ушириться. Стать шире.
Рисует зеленым карандашам:
Посмотри, зеленым как
уширилась эта речка D г. 8 ц^)
Уширять. — Увеличивать.
— И все лес уширяли,
уширяли... деревья делали
D г. 8 м.). Играет: А в
какую сторону уширять двор?
E л. 3 м.)
Уширяться. Делаться,
становиться шире. — Реч.ка все
Уширяется, уширяется
D г. 8 м.). Играет в
железную до!рогу: Рельсы все у ш и-
Ряются D г. 8м.). Дом
Ущиряться у меня будет
D г. 11 м ) — мы смотрели,
ка<к ручей от дождя стал
Уширяться (8 л. 11 м.)
Ушко. В речи детей
иногда жшакого рода.
Завязывают девочке на голове
хвостики, один уже готов. — Я как-
козленочек с одной ушкой
C г. 2 м.)
ф
Фамилия. Название. — Я
еще такой фамилии у кон-
фет не слышал: леденцы (Зг.).
Фамилия. — Это немецкое
слово «Шуберт»? Это имя?
Это и в советской стране мо~
жет? А «Моцарт» — это
тоже фамилия F л. 11 м.).
— Князь был такой
Владимир Красное Солнышко. — А
Красное Солнышко — эта
фамилия? G л. 5 м.)
Фантик. Облатка. — Ты
фантик от лекарств тоже
выкинула? G л 4 м.)
Фарфорный. Фарфоровый.
— А почему на этом месте
теперь фарфорный завод?
G л. 4 м.)
Фашист. — А может
попасться такой хороший ф а-
шист, что он не заберет
меня? E л. 6 м.)
Федеративный.
Объединяющий различные народности,
представляющий собой
федерацию. — А в Грузии разные
же народности, почему же
она не федеративная?
G л. 5 м.). — А мы
федеративные, потому что у нас

15 республик? G л. 6м.). —
А Кабардино-Балкарская
почему не федеративная?
G л 6 м.)
Фестиваль. — А
фестиваль — это он или она? E л.
€ м.). — А в 57-,м году была
^фестиваль? (8 л. 7 м.)
Фехтовист. Фехтовальщик.
— Я смотрел соревнование
фехтояистов E л. 2 м.)
Физический. — Это
химическая загаивка. — А почему
не физическая? (8 л. 7 м.)
Филин. — Афилин —
самец? А самка — филина, ведь
всегда «а» добавляют, если
женщина? (8 л 1 м.)
Философ. — А кто такой
философ? Кто
божественную Ш'КОЛу КОНЧ'И-Л? ВОТ Хо-
ма Брут у Гоголя...
философ Хама... A0 л.)
Фингальный. Беигашыский.
-— А ты мне купишь ф и н-
тальных огнёв? E л.)
Фойе. Холл. В доме
отдыха: Она (Ира) там, в фойе.
Мы там бегать будем! (8 л.
5 м )
Фонтан. В сравн.
Посадили в банки с водой лук. —Ты
лук «е срезай, когда пальмы
на нем будут. Пусть большой
растет. Как фонтан! G л.
-9 м.)
Формировка.
Существительное от глагола
«формировать». — Формируют его
(товарный поезд). — А что
значит «ф о ,р м и р о в к а»?
G л. 5 м.)
Фортепиано. Читаем вслух
Л. Толстого: «То она
подходила к фортетгианам». — А
что, их много было? A1 л.
8 и.)
Форточка. Стеклян н а я
дверца. Илюша сидит у
книжного шкафа, дверца которого
все время открывается.
—Мама, закрой же эту
форточку! C г.). Форточка. Костя
смеется: Ф о р т о ч к а-свето-
форточка! G л. 3 м.)
Фосфор. — Показывали
«Клуб путешественников». Там
было какое-то кладбище
мертвых. Они светились. Говорят,
это фосфор (9 л. 2 м.). В
рыбах, говорят, есть какой-то
световой фосфор (9 л. 2 м.)
Фотограф. — А раньше
вместо фотографов были
художники? F л.)
Фотографист. Фотограф.
— Помнишь, Ольга
Алексеевна приходила на день
рождения? — Она тогда фото-
графистом была? (8 л
Юм.)
Фотография. Рисунок,
изображение. Идет мимо ворот с
надписью «Злая собака». —
А это фотография
собаки? (8 л. 3 м.)
Фронт. Марширует: Армия
пошла по фронту! D г. 6 м.)
Фундамент. Основа,
принципы. — А игру «Лабиринт»
ты сам придумал? — Почти
сам. Антон мне только
фундамент показал! A3 л. 4 м.I
Футляр. — Купи для меня
зеленый, синий, красный,
черный стержни — целый
футляр! E л. 8 м.)
229

Фуфайник. Фуфайка. —
Дай мне ниточки. Я кукле
буду фуфайник шить D г.
10 м.)
X
Хатный. Комнатный. На
уроке: Какие еще термометры
вы знаете? Саша: Хатный
термометр G л.)
Хвадцать. В значении
«хватит» (что-либо делать).
Хлопают в ладоши и считают:
Одиннадцать, двенадцать,
тринадцать... Хвадцать! D г.
6 м.)
Хватать. Быть
достаточным. В детской речи
употребляется личная форма вм.
безличной. — Вот заканчивается
черновик. Он хватал на два
месяца... (8 л. 8 м.)
Хватить. Хватит.
Довольно, достаточно (разг.). Ест
целый день конфеты. — Ли-
ля, хватит! — Не буду
хватит! C г. 2 м )
Хвостик. Перо (лука). —
Сегодня в садике 'нам давали
суп с хвостиками лука E л.
4 м.). Конец чего-либо.
Бабушка: Декабрь называли
«хмурый». Смотри, какой день
.хмурый! Внук: Декабрь —
хвостик года, а январь —
'Носик года E л. 10 м.)
Хвостун. Человек с
хвостом из волос. — Вон хвос-
?30
тун пошел... А у него хвосг
на голове E л. 4 м.)
Хелестить. Хлестать.
Моются с братом: Не хелести
водой! D г. 2 м.)
Хижина.
Неблагоустроенный дом. — Что это за дома?
— Барами. — А не
хижины? G л.)
Химика. Химия. — Сейчас
мы такую химику пустим,
пах!нуть будет краской... E л.
11 м.)
Хирург. — А хирург
женщина бывает? (8 л. 10 м ). В
сраен. — Ты будешь как
х и р у р г, если в брюках и в
пальто A1 л. 3 м.)
Хитрить. Хитрить
кому-либо. Обманывать. — Знаешь,
как Надюшка хитрит
своему naine? F л. 5 м.)
Хлебовый. Относящийся к.
хлебу. . — А почему здесь
хлебовая машина (с
надписью «Хлеб») мотается? F л.
9 м.)
Хлебозавод. — На
хлебозавод привозят зерно и
пекут хлеб? F л. 9 ,м.)
Хлев. Ф. предл. пад. «в.
хлеве» вм. «в хлеву». — Там
все заперто, в хлеве? (9 л.
1 м.)
Хлевный. Относящийся к.
хлеву. — Все попадали хлев-
ные... Вот поросенок
попадал соседный. Он у соседей.
живет E л. 11 м.)
Хлопотно. Затруднительно,,
связано с хлопотами. — Мне
туда (в сторожу депо) ходить-
интересно и х л о п о т >н о
(смеется)! G л.)

Хлынуть. С силой
вырваться, начаться. О счетчике: А
когда пожар — из этих
дырочек хлынет огонь? F л.
7 м.) Сейчас как хлынет
гроза! G л. 2 м.). Обнаружил
тараканов: Скорей! А то они
сейчас как хлынут сюда!
(8 л. 6 м.)
Хмуреть. Темнеть. — Хму-
реет. Сейчас как хлынет
гроза! А почему о'но (небо) зах-
мурело? G л. 2 м.)
Хобот. А у слона хобот,
потому что ему неудобно, как
курице, наклонять голову и
зерно клевать? G л. 4 м.)
Ход. Ходьба. — Ой, тебе
опять ид^ Тебе сплошной
ход F лТ Путь. — Я тебе
покажу долгий ход на базар
E л. 7 м.). Быстрый ход. О
короткой дороге — Пойдем
на площадку. Мы же можем
быстрый ход сделать E л.
8 м.). Вход. — А что это за
ворота? Там ход в сарай?
E л. 8 м.). У дверей
закрытой библиотеки: А кроме
этого хода есть сюда еще
какой-то тайный ход? F л.
7 м.). Очередное выступление
игрока. Кладет карточку
детского доми'но: Это самое
'начало хода E л. 7 м.)
Ходить. Двигаться.
Смотрит на плывущие облака. —
Мама, смотри: небо быстро
ходит C г. 7 м.). Какой-то
паук по мне ходит, сними
G л. 7 м.). Посещать. — А в
армию мы тоже будем
ходить, как в сад ходим? D г.
8 м.). Ездить. — А почему
здесь и на велосипедах
ходят? E л. 4м.). — Здесь и
на мотоциклах ходят? G л
7 м.). Действовать. — А у
меня есть часики новые. — И
как они 'иду г? — Они вообще
не ходят! D г. 9 м.). Об
осадках. Падать. — Когда
дождь ходил, помнишь, я по
лужам прыгала C г. 7 м.).
Когда снег весной и летом
х-одит, он быстро тает? E л.
3 м.). Течь — А почему из
крана кипяченая вода не
ходит? G л.). Строят плотины
из снега весной. — Здесь
столько плотин, почему та)М
дальше вода и не ходит (8 л.
1 <м.). Приходить, быть
доставленной (о корреспонденции).
— 'Ожуда эта газета? К нам
же «Учительская газета» х о-
дила до марта? (8 л. 5 м.).
— Денис/кино письмо вообще
долго шло. — А почему о>но
так ходило? (8 л. 11 м.)
Продаваться. — Интересно,
почем будет ходить
картошка? A2 л. 4 м.). Находиться
в обращении (о деньгах). —
Ты делаешь новые деньги к
игре? — Да, будут и те, и
новые ходить, как сейчас. И
61-го года ходят, и 91-го A3 л.
4 м.). Проходить, изучать. —
Это бьпло после смерти Ивана
ГроKного. — Но туда мы еще
не ходили! A3 л. 10 м.)
Холодание. Охлаждение. —
А почему в холодильнике
холодно? Там что сделано для
холодания? E л. 4 м.)
Холодать. Становиться
холоднее. (После грозы темле-
231

ратура понизилась до 16
градусов). А почему асе
холодает и холодает? (8 л.
4 м.I
Холодильник. В сравн.
Саша после купания в речке: Я
дрожу, (как холодильник
E л. 2 м.)
Холодить. Охлаждать. —
Это мошако хо л од и л и (8 л.)
Холодиться. Охлаждаться
— Сейчас поставим мотор и
будем греться. Нет! Будем
холодиться. Холодильная
ламшчка E л.)
Холодно. Пьет сок. — В
горле холодно, как у Деда
Мороза F л. 5 м.)
Хороший. — Мама, можно
я задам тебе хороший
вопрос? (После этого Алина
просто рассказывает что-то).
B г. 11 м.). А может
попасться такой хороший фашист,
что он не заберет меня? E л.
6 м.)
Хорошописец. Шутл.
Талантливый поэт, писатель.—
Батюшков хорошо писал, у
него Пушкин учился. —
Батюшков (смеется) — это
хорошописец? G л. 4 м.)
Хотение. Желание. О
ситуации в кинофильме: А по
хотению вроде у них
(капиталистов) не принято
увольнять? A3 л. И м.)
Хотеть. В детской речи
1ногда употребляется
форма повелительного наклонения
«хоти». — Сложить хочу:
очень много у нас игрушек.
Нет, не хоти сложить. Не
надо складывать D г.). В
.азе
речи детей может употреб*
ляться с фазовыми
глаголами. Утром в постели: Я
сейчас начну хотеть вставать
D г. 1 м.). Разговор о
ценах: Никто спички не будет
хотеть продавать! A0 л.
7 м.).— Она весь урок
занималась с теми, кто не
понял, поэтому у нас хотели
быть две математики A0 л.
8 м.)
Хоть. Частица. — А как
же в тюрьме сидишь... Как же
можно исправиться? —
Некоторые исправляются. — Не
пьют?— Да. — А едят
хоть? F л. 6 м.)
Хохотать. Ф.
Повелительного наклонения «хохотай*,
«хохочь», вм. «хохочи». —
Почему ты не хохочешь?
'Хохот аи! Хохочь! D г.
6 м.)
Храпеть. Ф. настоящего
времени «храпеешь», «хра-
пешь» вм. «храпишь». — А
почему ты не сильно
храпеешь? Почему ты не сильно
храп ешь? D г. 4 м.)
Хрустеть. Издавать хруст.
— Снег хрустит под
ногами, как будто я арбуз кушаю
E л. 1 м.)
Худой. Маленький, узкий.
— Эта улица худая D г.
2 м.). Тонкий (о предметах).
— Иногда ем колбасу, но не
толстую, а худую,
худенькую, иногда — сырую E л.
2м.). — А худые сосульки
еще будут? G л. 1 м.)
Хужий. Худший. — В сад
же ходят в лучшем! — Нет,

не в лучшем, бывает, и в
хужем E л. 4 м.)
Хулиганный. Относящийся
к хулиганам. Придумывает,
играя: в Москве есть хули-
ганное училище D г. 9 м.)
Хулигантно. Мать о новом
платье: Очень элегантно.
Мальчик заинтересованно: Где
хулигантно? D г.)
ц
Цапн'уться. Схватиться,
уцепиться. На снежной
горке: Он за меня цапнулся, и
я упал G л.)
Царапаться. Ф. причастия
«царапущий» вм.
«царапающий». — Кот был такой
царапущий! E л. 7 м.)
Царь. — А раньше еще где
был царь или только в
Советском Союзе был царь?
{10 л. 6 м.)
Цвести. Блестеть, быть
разного цвета. ,— Мама, у
дяди зубы цветут! B г. 6 м.)
Цвет. Ищет карандаш:
Где-то у меня был такой
светлый цвет E л. 6 м.)
Раскрашивает: Какая лошадь
цветом? E л. 11 м.).
Смотрит книгу на английском
языке: Видишь, все цвета
английские обозначены F л.
4 м.). На вокзале: Мама,
чего все цвета красные? Здесь
не так, как на дороге:
минуту постоит — загорится
зеленый! (8 л. 2 м.)
Цветгород. Цветочный
город. — Смотри, какой я
цветгород нарисовала Fл.
4 м.)
Цветно. Ярко, красиво. —
Почему театр не цветно
покрашен? G л. 2 м.)
Цветной. О воде с
сиропом. — А если бросить (в
автомат) три копейки, потечет
цветная вода? F л. 5 м.). В
сравнительной степени. — А
что эта (заварили липовый
чай вместо душицы) цвет-
нее, чем те были? G л. 2 м.)
Цветок. Ф. мн. ч.
«цветки» вм. «цветы». Занят
аппликацией: Здесь я еще
цветки не раскрасил G л.
5 м.). Цветы. О глазах. —
Илюша, просыпайся, пора
в садик. — Подожди, мои
цветы еще не распустились
E л. 4 м.)
Целовальник. Дитаем
вслух: «Принесли
целовальнику кожи». — Как,
целовальнику? Они что, его
целовали? A2 л. 1 м.)
Целый. — Это пузырек
целый зеленки F л.).
Прочитал в газете о школе № 1282.
— А что там так много школ,
в Москве? А цела первая
школа? (8 л. 11 м.). Фраз,
«в общем и целом». — Ну, в
общем и целом мы нашли
тридцать пять (спичечных
коробков) (8 л. 6 м.)
ценав — в комиссионном
дешевые цены, а почему?
G л. 1 м.)
233

Центр. Середина. — А
где же парашютист (елочное
украшение)? Парашют висит,
а парашютиста нет. — А я
его положил в центр елки
C г. 11 м.)
Центральный. В детской
речи в сравн. степ. — Там
больше на прокате
велосипедов берут? Потому что тот
парк центра л ьнее (ближе
к центру), чем этот? G л.
9 м.)
Цепочка. О телефонном
проводе. Прервался разговор.
— А еще, может, потому, что
V нас шнур скрученный,
баранки эти, ну не баранки —
цепочка, они налезают
друг на друга, змея A0 л.
4 м.)
Циркуль. — А квадраты
эти циркули рисуют? A2 л.
11 м.)
Цифра. — А
«шестидесяти» — это сколько? Какая
цифра? E л.). А какая
самая последняя цифра? G л.
5 м.). Единицы, десятки в
составе числа. — Если сто
движений сделаешь на
скакалке, будет уже (за
зарядку) четыреста (движений). —
С цифрами или без? (8 л.
5 м.)
Цыган. Ф. вин. пад. мн. ч.
«цыганей» вм. «цыган». —
Милиционер ловит воров и
Цыганей E л. 8 м.). А
мужчина цыган тоже всем
гадает? F л. 6 м.)
Цыганский. — Что, если
сравнить цыганского
мужчину и нашего мужчину, что
234
у них будет общего? (8 л;
7 м.). Цыганский и
молдавский языки похожи. Я
могу сказать «Цыганская
СССР — Молдовия» (8 л-
7 м.)
Цыпленок. Ф. мн. ч. «цып-
ленки» вм. «цыплята». —¦¦
Цып ленки вы мои
миленькие! D г. 5 м.)
Цыплиный. Куриный.
Читаем вслух: «А в корзине
яйца утиные». — А она
(курица) думала, что цыпли-
н ые? D г. 11 м.)
Чаек. — Приходи скорее
на кухню. В твоей кружке
чаек пыхтит E л. 2 м.)
Чаинка. Частица листика
чая. — А одна чаинка
сколько стоит? (8 л. 4 м.)
Час. Дети не сразу
усваивают конструкции типа «без
десяти минут пять», «два
часа» и т. п. Рита, подражая
старшей сестре, говорит: Ой,
уже без десяти минут часов.
Я опоздаю в школу C г.).
Костя матери: Сколько
сейчас часов? — Два часа. —
А когда будет раз часа?
C г. 3 м.)
Часовой. Относящийся к
часам. — Тебе нужна эта
коробочка? — Нужна. Туда я
буду часовые детали
складывать G л. 11 м.)

Частник. — А кто
мороженым торгует: рабочие или
частники? F л. 2 м.)
Частный. Относящийся к
личному владению. —
Деньги принадлежат не
государству, а... Ребенок
подхватывает мысль: Частному
человеку! G л. 1 м.). Узнал о
холодильнике в прорези под
окном: Это ж частные
люди его придумывают? G л.
2 м.). — И форму купить
можно? И так же можно
любым ч ас т н ы м человекам
стать проводником? G л.
2 м.)
Часто. — Здесь плохо
стирается (краска от пола),
потому что я часто хожу на
кухню. А часто — это когда
говорят? Часто — это всегда?
А завтра — это завтра? D г.
6 м.). — Ты отсюда не
убирай: здесь карандаши,
которые мне более часто
нужны G л. 2 м.)
Часы. Смеется: А
«Машина времени»
(вокально-инструментальный ансамбль) —
это часы? G л. 9 м.)
Чашечный. Относящийся
к чашкам. В универмаге:
Пойдем в чашечный
отдел! G л. 4 м.)
Чаянно. Специально,
нарочно. — Маша, но тебя,
^наверное, нечаянно в лужу
столкнули? — Что ты,
бабушка, очень чаянно! E л.)
Чего. Наречие. Почему
'(разг.). — Спички (во всех
продуктовых магазинах. — А
в кулинарии их нету? А чего
их нет в кулинарии? F л,
5 м.). — А чего нет такой
карты «е-ди-ничка»? F л,
11 м.)
Человек. Ф. мн. ч. «чело-
веки» вм. «люди». — А что
они (медведи) с
человеками делают? C г.). Сколько
человеков тут! D г. 1 м.).
За пластилином: Я устал
человеков делать E л.
10 м.). Ф. род. пад. ед. ч,
1«челов!еки» вм. «человека».
"Рассказывает по кар(тинке:
На заднем плане идут два
человек и F л. 10 м.).
Детская загадка: Идет по полю,
гуляет, все цветы собирает.
Кто это? (Человек) D г. 6 м.)
Чем. Союз. — А где ты
купила коричневые шорты?
— Да там же, в «Маяке»,
только в другом отделе. —•
Чем мы синие купили? G л,
9 м.)
Чемоданчик. Ящик. — В
этих чемоданчиках
(ящиках стола) лежат ложки D г.
10 м.)
Червейный. Червонный. —•
Это как называется? —
Черви. — Туз червейный D г,
10 м.)
Червяк. В сравн. — Эта
у тополя такие червяки-
сережки? G л. 3 м.)
Через. Предлог. — А
через телефон можно зара-
зить? F л. 6 м.). В речи
детей иногда употребляется вм,
предлога ПО и др. — А куда
ж она едет? — В Сосновку,
через новый маршрут F л.
7 м.). А через ту остановку
53&

можно доехать до базара?
G л. 1 м.). Упала за шкаф.
'— Я и так достану. —
Через пол? G л. 2 м.). Пошли
лучше через там! G л. 6 м.)
Черепица. Играют: Клади
скрепки на крышу, это ч е-
репица будет! F л. 5 м.)
Черепок. Панцирь.
Рассуждает, как хорошо черепахе,
всегда с нею домик. — Мама,
а танк раздавит этот
черепок? (8 л. 11 м.)
Череспрыгнуть.
Перепрыгнуть. — Бабушка, а ты
можешь череспрыгнуть?
F л.)
Черешневый. Цвета
черешни, красноватый. — Сейчас я
белое перекрашу в
черешневый цвет D г. 5 м.)
Чернобурый. — У мамы
глаза травкой поросли, у
дедушки по глазам речка
течет, у бабушки глаза
измазаны серым, а у меня с
папой как чёрнобурые
лисички! E л. 5 м.)
Черноволосатый.
Черноволосый. Играют в цыган,
гадает: Ты выйдешь замуж,
у тебя будет
черноволосатый мужик... F л. 2 м.)
Черный. — Микробы
бывают полезные и вредные.
Полезные белые, вредные чер-
ньте E л. 4 м.). А кошки
бывают черные? —
Бывают. — и люди черные и
кошки черные? — Ну
люди черные не бывают. — А
негры? E л. 1 м.)
Черп. Горсть. Берет горсть
кукурузных хлопьев: Полную
336
черп! Два черпа! Еще
одну черп! E л. 1 м.)
Черчение. Штриховка. —
Черчение — это закаля-
кивание? E л. 4 м.)
Чесать. — Плавки чешут
в том месте, где порвалось
G л.). Употребляется как
безличный глагол. — А что
вы эти дыры не заделываете?
В них же меня и чешет!
G л. 1 м.)
Частно. Наречие. Точно.
— Сколько ты на пианино
играл? — Ну час я поиграл.
Если честно — час ноль
четыре A3 л. 11 м.)
Честность. — Не по ч е-
стности зачем же надо
играть, чтоб все сходилось!
F л. 11 м.)
Честь. В честь кого-либо.
В знач. предлога. — Как
зовут кто «Радионяню» ведет?
— Николай Литвинов. — А
улица Литвинова в честь
него? E л. 6 м.). — А
шампанское вино в честь кого
назвали, художника,
писателя? G л.). — А что, Судак
в честь рыбы так назвали?
G л. 3 м.). Играют в город:
Я и назвал остановку в честь
этого дома G л. 6 м.) — А
Могилев — это в честь
кого назвали, какого человека?
(8 л. 6 м.). А Ленинград Петр
Первый строил? — Да. —•
Как, и в честь себя сам
назвал Петербург? (8 л. 8 м.).
— Это в честь Рождества
передача о монастырях (8 л.
11 м.)
Чертить. Ф. 1-го лица

«чертю» вм. «черчу». — А я
кораблю чертю линию E л.
4 м.)
Четверник. Прибор,
механизм из четырех предметов.
Недавно узнал о тройниках.
— Здесь, видишь, ч е т в е р-
н и к я построил. Одна рель-
сина, вторая, третья,
четвертая D г. 8 м.)
Четный. — А есть одной
бумажкой 20 рублей? А
почему 25 рублей есть, а 20
рублей нет, ведь 25 не очень
четное число? (8 л. 7 м.)
Четыре. — Здесь четыре
неправильных фонарей
(необычной формы) и один
правильный D г. 6 м.). Ф.
творит, пад. «четырьмями», «че-
тырями» вм. «четырьмя». — А
какое слово с четырьмями
слогами? E л. 4 м.) —
Мама иногда с четырями
тузами выигрывала! F л.)
Четыренький. Ч-етвуадтьщ.
Складывает фломастеры:
Желтенькая, синенькая,
ч еты р ень ка я... D г. 1 м.)
Четыреугольник.
Четырехугольник. — Это что,
четыреугольник? А
прямоугольник? D г. 1 м.)
Четырехполосный.
Имеющий четыре полосы. Рисует и
объясняет:
Четырехполосные мячи D г. 1 м.)
Четырнадцать. — Можно
.ли так сказать: пятнадцать
минут четырнадцатого?
A0 л.)
Чехол. Ухаживает за
птенцом синицы: Сегодня была
такая гусеница во дворе — от
нее один чехол! Один
чехол он не будет есть? Ему на*
до мясо гусеницы? G л. 5 м.)
Чехолок. Колпачок. —
Чехол о к от ручки G л. 8 м.)
Чешуя. Кольчуга.
Рассматривает на рисунке старинных
воинов: А что, они раньше в
чешуе были? F л. 10 м.)
Чиж. Ф. род. пад. мн. ч,
«чижав», «чижов» вм. «чижей»,
— Мам, про чижав прочитай,,
про чижов! — А правильно-
то? — Про чижиков! C г.)
Квартира у чижов была 44?
E л. 4 м.)
Чинение. Инструменты для
починки. — Сейчас я
тебе принесу чинение лифта
C г. 10 м.)
Чинить. Ф. мн. ч. «чинют»
вм. «чинят». — Твой дом чи-
нют... E л. 11 м.)
Ремонтировать. — Твой дом чинят как
следует E л. 11 м.).
Восстанавливать, отстраивать.
Играет в свои города: Чернобыль
чинить поехали G л. 6 м.).
Корректировать
(произношение). — А эс (логопеды) как
чинят? G л. 10 м.)
Чинка. Ремонт. — Ее по
лифту будут везти. — Кого? —
Машину твою в чинку! E л.
11 м.). — Сейчас на чинку
приедет холодильник E л,
11 м.) Этот корабль уже
размок. Я его на чинку вынул
F л. 1 м.)
Чиновник. — А чиновник
от сановника чем отличается?
A2 л. 1 м.)
Числиться. Считаться. —
А ты старой числишься?
G л. 3 м.)
237

Чистый. Пустой.
Собирается в сад: Мама пойдет на
работу; бабушка, ты иди
давление мерить, пусть квартира
будет вся чистая C г.). —
Я все стер на рисунке.
Посмотри, какая Кузьма чистый
дед! D г. 10 м.) Дай мне
чистую булку (без масла)
G л. 3 м.)
Чистение. Чистка. Шутл.
Сейчас будет чистение
зубов G л. 5 м.)
Чистить. Ф.
повелительного наклонения «чищь» вм.
«чисти». — Чищь
крыжовник! D г. 6 м.)
Чисто. В знач. частицы.
Абсолютно, совсем. — А я не
знаю, во сколько лет человек
становится взрослым, чисто
взрослым? (8 л. 4 м.)
Чистюнь. О чем-либо
чистом. Вытер грязную игрушку:
Ну вот тыичистюнь теперь!
C г. 1 м.)
Читание. Чтение. — Урок
читания C г.). — Это не тот
журнал. Этот я для читания
оставил D г. 9 м.)
Чихать. Кашлять. —
Мама, у меня кашель чихать
не перестает! B г. 11 м.)
Чихота. Чихание. Лера об
отце: У него чихота F л.
7 м.)
Чрезвычайно. — А что
такое «чрезвычайно»? G л. 3 м.).
Из письма второклассницы: А
в Москве погода
чрезвычайно плохая. Дожди да и
только (8 л.)
Что. Местоимение. — Дай
238.
мне с чем я хочу! (Девочку
обычно спрашивали, с чем она
будет пить чай, с булкой, с
печеньем) C г.). — А что такое
Пифагор? Он таблицу
умножения придумал или он
открыл умножение? G л.).
«Проводы русской зимы». — А что
такое «провод»? G л. 1 м.).
Смотрит репродукции с
картин: А что такое «этюд»?
G л. 1 м.). «Ночевала тучка
золотая на груди
утеса-великана». — А что такое «тес»?
G л. 3 м.). В детской речи
иногда повторяется отрицание
при местоимении. — Зайчику
не на нечем спать! (Зг. 8 м.)
Чтобы. Союз. Наблюдается
пропуск союза. — И я буду
кем ты захочешь я был, тем я
буду D г. 6 м.).
Рассматривает паровоз: А чтобы пар
сгорал, электричество нужно?
F л. 6 м.)
Что-то. Наблюдаются
формы косвенных падежей вм.
прямого. — И как это чего-
то выглядит, что шевелилось?
— Да так, типа пластинки. —
Типа пластинки, и все? F л.
10 м.). — Ну, самолеты и до
Циолковского были. — А он
хотел, чтобы что-то в космос
летало? (8 л. 6 м.)
Что-то-нибудь. Что-нибудь,
— Когда я купаюсь, я что-
то-нибудь мою. Какие
игрушки? C г. 2 м.). — У них
(в библиотеке) ведь чего-то-
н и будь есть? A4 л. 1 м.)
Чувствовать. В детской
речи может употребляться с дат.
пад. субъекта. — А тебе вот
не чувствуется, когда они

(дети в детском саду) спят,
когда встали G л. 4 м.)
Чудесо. Чудо. — Пойдем
чудеса смотреть! Вон чудесо
уже появилось в коридоре!
D г. 5 м.)
Чудо. Ф. род. пад. мн. ч.
«чудесов» вм. «чудес». — А
почему сегодня ночью
чудесов не было? D г. 5 м.).
Сочиняет сказку: Мастер вылез
из чудесов... E л. 8 м.)
Чума. — Мам, когда
болеешь чумой, тогда что болит?
(8 л. 8 м.)
Чуть-чуть. Играют. Антон
говорит: Костя, я чуть-чуть
но пунктирным линиям сложил
(8 л. 11 м.)
Чушки. Чешки, спортивные
тапочки. — Мама, а ты
чушки взяла? C г. 4 м.)
ш
Шайба. Волан. Следит за
игрой в бадминтон: А почему
у них шайба не туда
залетает? D г. 3 м.)
Шапка. — Это священник,
да? А что это у них за шапка
с лентами? (8 л. 11 м.)
Шапочка. Парик. Девочка
рассказывает, как в садике
выступали клоуны: А один
дядя надел такую шапочку, на
ней волосы закрученные. Он
стал тетей D г. 10 м.)
Шарвизин. Придуманное,
игровое слово. — Аты-баты,
шли солдаты, аты-баты, в
магазин. Аты-баты, что купили?
Аты-баты, шарвизин D г.
8 м.)
Шаронный. Относящийся к
шару. Бабушка ловит
воздушный шар. Внук: Бабушка ш а-
ронная! D г. 3 м.)
Шатачий. Шаткий. — Он
(пылесос) не упадет. Тот стол
шатачий. В этом все дело
E л. 9 м.)
Шатнуть. Двинуть,
тронуть, покрутить. — Если
шатнешь эту детальку... E л.)
Швение. Шитье. Даша
говорит матери: Ты совсем не
интересуешься моим швени-
ем F л. 6 м.)
Швочек. Маленький шов.—
Мотают, мотают, еще ш в о ч-
ки мотают D г.)
Шевелиться. Развеваться.—
А флаги как шевелятся?
D г. 1 м.)
Шесть. В детской речи
иногда не склоняется. — После
шесть семь? Уже семь
этажей! Уже конечная лестница
@ г.)
Шестьдесят. Ф. род. пад.
«шестьдесята» вм.
«шестидесяти». — А после
шестьдесята что? E л.)
Шерсть Оперение. —
Почему у больных голубей
шерсть взъерошенная? G л.
3 м.)
Шеф. — Ты будешь
начальником города, шефом в
городе E л. 11 м.)
Шинье. Шитье. Девочка
говорит матери, которая шьет:
i , 239

А после шинья мы поспим?
D г. 10 м.)
Шип. Шипение. — А чего
когда (блин) переворачиваешь,
такой шип? E л. 3 м.)
Шипеть. Ф. 1-го лица «ши-
пю», «шиплю» ( в
нормативном языке отсутствует). — А
есть такое слово «шипю»?
«Шуршу» можно сказать, а
«шиплю» нельзя? A1 л. 8 м.)
Шипучий. Имеющий шипы.
Показывает на тюльпаны,
вспоминая розы: Эти цветы
шипучие? С шипами? G л.
3 м.)
Ширина. Толщина. — А
бывает курица худенькая и яйца
плохо несет? — Бывает. Люди
же бывают худенькие. Плохо
корми ребенка — он и будет
плохо расти. — В ширину
или в длину? ( 8 л. 10 м.)
Шить. Ткать.
Рассматривает марлю: А как шьют бинт?
Это нитки так нашиты? G л.)
Шишлак. Шишка, пучок
волос на голове. — А я не
умею с такими крючками
прическу делать ( с заколками).
О какой шишлак
получился! ( 4 г. 10 м.)
Шишняк. Собират. к
«шишка». Разложил принесенные из
леса шишки: Здесь одни
шишки, шишняк! D г. 9 м.)
Шкаф. Детские загадки:
Стоит дед, в сто платьев одет.
(Шкаф) C г. 11 м.) Четыре
братца под одной здоровенной
и тяжеленной крышей живут.
(Шкаф) E л.)
Шкура. Кожура. — Мне
этот сок не очень понравился,
но не потому, что в нем запах
железа, а потому, что
кусочки шкуры от помидоров
попадаются (8 л. 11 м.)
Шкурка. Верхний, более
плотный слой. — В саду я
манную кашу быстро съедаю:
она холодная и без шкурки
D г. 9 м.). Скорлупа. — А
зачем у яйца шкурка, кора?
F л. 3 м.). А для чего ты
хранишь осколки... шкурку
орехов? G л. 1 м.)
Шлепалки. Шлепанцы. В
московском магазине: Вот
шлепалки! G л. 2 м.)
Шмель. В детской речи
женского рода. — А шмель
тебя не жалила? ( 5 л. 4 м.)
— И пчела со ш мелью
одинаково жалят? E л. 4 м.).—
Я вижу свою шмель E л.
6 м.). В обращении. — Идиг
шмель! E л. 6 м.)
Шмыгнуть. Щелкнуть.
Построил дом из кубиков: А ты
шмыгни по дому! F л.)
Шнур. Ф. род. пад. мн. ч.
«шнурей» вм. «шнуров». — А
почему я у нас не видел (у
телевизора) шнурей от
наушников? G л. 5 м.)
Шовинизм. Шов. Шутл.
Подшивает накидку на стул на
швейной машине, потом
рассматривает свой длинный и не
очень ровный шов:
Шовинизм какой получился! A3 л.
10 м.)
Шоколадина. Шоколадная
конфета. Достают коробку от
конфет. — Здесь лежат шо-
коладины? C г. 3 м.)
Шоколадка. Шоколадкой.
240

В сравн. Квадратиками. — Я
разложил белье, что ты
погладила, шоколадкой — Это
как? •— Квадратиками E л.
3 м.)
Шорты. Ф. род. пад.
«шортов» вм. «шорт». — А когда
мы будем гулять без (теплых)
шортов? D г. 5 м.)
Шоссе. В детской речи
иногда женского рода. — Шоссе
вот такая большая! D г. 8 м.)
Шофер. Машинист. —
Поезд двое ведут. — Кто двое:
шофера? Водителя? F л.
5 м.). Пилот. — Коля, а ты
кем будешь на самолете? —
Шофером! G л.)
Шоферный. Относящийся
к шоферу. — Я буду собирать
шоферную кабину D г. 2 м.)
Шпаклировать.
Шпатлевать. Мажет грязью в беседке:
Я буду шпаклировать
G л. G м.)
Шпаклировка. Шпатлевка.
Играет с грязью: Это
шпаклировка G л. 6 м.)
Шпакля. Шпатлевка.
Играют в грязи. Антон: Хорошая
шпакля! (8 л. 11 м.)
Шпалы. Ф. род. пад. «шпа-
лов» вм. «шпал». Играют в
железную дорогу: Мне ш п а -
лов не хватает D г. 6 м.)
Шпион. Сыщик. — А мне
хочется^ узнать, где градусник
лежит, потому что я шпион
E л. 3 м.)
Шпиончить. Играть в
шпионов. — Покушаем макароны
и будем шпиончить? E л.
6 м.)
Шрам. След, полоса. — На
мочалке мыльный шрам E л.
4 м.)
Шторка. Купол парашюта.
Смотрит по телевидению
парашютистов: Мама, я тоже так
хочу летать. Зацепиться за
шторку и летать D г. 6 м.)
Штормить. Производить
шторм. Пускает в тазу
бумажные кораблики: В одном
месте на о,о штормить, и все!
F л. 1 м.)
Штрафовать. Ф.
настоящего времени «штрафовает» вм.
«штрафует». — Что делает
милиционер? —
Штрафовает C г. 8 м.)
Штрихать. Ш/гриховать. —
Петух будет штрихать все
стихи D г. 4 м.)
Штука. В детской речи
общего рода. Нашел запчасть от
конструктора: Всего один
штука только C г. 1 м.).
Отдельный экземпляр. В детской
речи о живых существах. —
Насекомых же 8 миллионов видов.
— Видов, а не штук? Щтук
еще больше? (8 л. 11 м.)
Штукатурить. Ф.
настоящего времени «штукатурют» вм.
«штукатурят». Рисует и
объясняет: Смотри-ка, дом
штукатур ют, покрывают серой
краской F л,)
Шуметь. Скрипеть. За
стеной танцуют. — Смотри, как
полы шумят! G л. 5 м.)
Шут. Фраз, «шут с ним».
Читает Н. Носова. — А что
это за ругательство «шут с
ней»? (8 л. 7 м.)
Шутйо. Весело, смешно. —
J6. В. К. Харченко
241

Там было очень интересно и
шут но, на острове. Там
рыбы клеили... D г. 6м.). В
сравн. степени. — Ты будешь
(воспитывать) шут нее и
шут нее C г.)
Шутный. Придуманный для
смеха, шуточный. — Это
шутный город Халва D г.
6 м.)
щ
Щекотить. Щекотать. —
Садись на диван, меня
щекоти своей всей силы, чтоб я
лежал и сюнал F л.). — Он
его щекот ил G л.)
Щекотиться. Чесаться. —
Щикотится все: и ноги
щикотятся, и спина
щикотится E л. 2 м.)
Щела. Щель. — Смотри,
щелу я загородил, щелочку
D г. 3 м.)
Щелейный. Имеющий щели.
— Такой дом, щелейный,
много щелей D г: 2 м.)
Щелкалка. Приспособление
в игре, — Конечно, можно
доску двигать (наклонять), если
нет этой щелкалки! (8 л.
7 м.)
Щелкнуть. Нажать на
клавишу пианино. Лиля бежит
радостная: Я уже щелкнула!
E л.)
Щемить. Сжимать. — Мне
воротник пальто шею щемит
F л. 7 м.)
242
Щененок. Щенок. —
Собака со щененком? F л.
3 м.). — Там собака, у йее
два щененка G л.)
Щеновиток. Щенок. —
Какой хороший щеновиток!
E л.)
Щепка. Часть чего-либо,
осколок. — Банка может
взорваться. — На мелкие
щепки? E л. 11 м.)
Щипить. Щипать. — Ты
мне так помажь (зеленкой),
чтоб не щ и п и л о D г.)
Щипун. Тот, кто щиплет.
Наблюдает за майским
жуком: Ой, кусун, ой, щипун!
G л. 3 м.)
э
Эвкалипт. — А эвкалипт
— это на дереве болтаются
/пузыречки с лекарством?
E л. 6 м.)
Эгоист. — А кто такой
эгоист? — Кто свои
интересы ставит выше всего. —
Значит, самый большой эгоист
— это царь. Кроме Петра
Первого все цари эгоисты F л.
4 м.)
Экватор. — А почему нет
линии на земле, что
экватор? (8 л. 7 м.). — А в
Советском Союзе есть где-нибудь
экватор? (8 л. 8 м.). —- А
можно встать на такое место,
где экватор, или он только
на воде? (8 л. 8 м.). А поче-

•му на экваторе всегда
вода? A1 л. 4 м.)
Экран. Сцена. — Почему
здесь (на балконе театра)
плохо видно? Вон весь экран
виден! G л. 6 м.)
Эксплуатация. —А что
такое «эксплуатация»? —
Это когда один человек
заставляет другого на себя
работать, а платит мало. — А
эта маленькая книжечка
«Руководство по
эксплуатации...» (8 л.)
Элегантно. Объяснили, что
значит «элегантно одет». Через
некоторое время смотрит на
только что забинтованную
руку: Очень элегантно! D г.
4 :м.)
Электрически. Шутл.
Противоположное «механически».
— Я механически это
сказала. — А теперь
электрически скажи! G л. 3 м.)
Электричество. — А
электричество Ленин
придумал? Ведь при Ленине
появились лампочки Ильича? A0 л.
6 м.)
Электричка. Играет: Из
Пермя приедет сейчас
электричка... D г. 9 м.)
Электродоил ка. Доильны й
аппарат. — А что в музее за
•электродоилка? (8 л.
6 м.)
Электрон. Сочинил
стихотворение: Электроны
вылетают, трансформатор
обсуждают, чтоб энергия сейчас
перестала враз и враз D г.
11 м.)
Электросолнце. — Я нари-
16*
совал электросолнце!
E л. 3 м.)
Энциклопад. Падение
энциклопедий. — У меня сегодня
энциклопад! A2 л.)
Энциклопедия. — Мама
купила мне книжечку типа
«Науки и жизни», энцикло-пе-
д и и. Там написано, что если
в носу глубоко палец засунешь,
то там три дырочки (8 л. 9 м.)
Эп. Пэ. Название буквы.
— Это буква Эп? F л. 11 м.)
Эпизод. В детской речи
«эпизоды кого-либо» вм.
«эпизоды из жизни кого-либо».—
А почему в церкви на
потолке э п и з о д ы бога? (8 л. 7 м.)
Эс. Название буквы. В
детской речи склоняется. Рисует
буквы: Вот я из эса сделал
«о» F л.)
Эркерский. Относящийся к
эркеру. Играет: Это
эркерский поезд D г. 7 м.)
Эстон. Эстонец. — А в
Эстонии одни эстоны живут?
F л. 3 м.)
Этаж. Ф. вин. пад.
«этажа» вм. «этаж». — А почему
еще этажа не будут строить
(следующий этаж)? D г.
7 м.). Ф. род. пад. мн. ч.
«этажов» вм. «этажей», — А
сколько в театре э т а ж о в?
D г. 8м.). — Там нету
входа в лифт. Все едут сзтажов
E л.)
Это. Частица. Объяснили,
что в озере вода очищается,
бьют ключи. Через некоторое
время видит, как в ветреный
день вода плещется у
берега: Это втекает в землю во
243

да, а вытекает чистая? F л.
4 м.). — А Савва — это
тетя? F л. 7 м.). — А перистые
облака — это не от
реактивного самолета? F л. 10 м.). —
А Вита — это мальчик или
девочка? G л. 1 м.). — А что
такое «Удмурдская»? А Уд-
мур — это бог любви? (Ср.
Амур) G л. 6 м.). Ищет на
карте аэропорт: А Крюково —
это не Внуково? (8 л. 8 м.)
Этот, Местоимение.
Сережа слушает музыку
Чайковского: Мама, этот Прокофа
(Прокофьев)? G л.)
Этюд, Набросок, черновой
рисунок. Задали нарисовать
иллюстрацию к сказке
Салтыкова-Щедрина. Достает
черновой лист: Так, сначала этюд
сделаем! A3 л. 1 м.)
Этюдный. Подходящий для
рисования этюдов. Хочет
нарисовать этюд к будущему
рисунку: Этот лист не
этюдный, грязный какой-то... A3 л.
1 м.). Напоминающий
музыкальные этюды. Играет на
пианино этюд Черни: Эта музыка
какая-то не этюдная! A2л.
9 м.)
Эфир. — А рация —это в
эфир входишь? (8 л. 2 м.).
Услышал по радио слово
«эфир». — А эфир — это
тот эфир, что мы жуков
смачивали (в коллекции) для
наркоза? A1 л. 1 м.)
Э<х-ма. Междометие. —•-
Сейчас по радио передавали
песню про э х-м у. Ты, что ли,
не знаешь, как Филипп
Киркоров поет: «Э х-м а, лето не
зима!» C г. 6 м.)
Эш, Ша. Название буквы.
Пишет диктант: После Э ш
надо мягкий знак? A0 л. 6 ы.}
ю
Юба. Большая юбка. —
Какие юбы длинные! E л.
2 м.)
Юбочка. — Наша елка
красивее. Она в серебряной
юбочке E л. 4 м.)
Южный. Южный полюс. —
Там Северный полюс и там
Северный! — Нет,
Сереженька, Южный! — Почему
говорят «Южный полюс»? Там
же холодно, значит,
Северный! (8 л. 6 м.)
Юпитеренок. Спутник
планеты Юпитер. — Давай са-
турнят и юпитерят посчи»
таем! E л.)
я
Я. Личное местоимение. В
речи детей наблюдается
смешение «я» и «ты». — Дай
теперь я на мне (тебе)
покатаюсь! D г. 1 м.). — Не
хочу я со м н о й за кефиром
E л. 9 м.)
Яблоко. Детская загадка;
244

Это растет на дереве, бывает
желтое, зеленое и красное,
а посередине у него огрызок
(Яблоко). E л.). С яблоком.
В значении «в яблоках» (о
масти животных). Видит белую
собаку с пятном на спине:
Смотри, какая собака, с
яблоком! F л. 6 м.) Фраз,
«яблоку негде упасть». Собирается
в школу, не может найти
места в сумке для пакета с
яблоками, смеется: Вот дела!
Яблоку негде упасть! A3 л.
7 м.)
Явление. Появление. — Как
озаглавить эту часть «Серой
Шейки»? «Появление лисы»?
— А, может быть, «Явление
лисы»? (8 л. 10 м.)
Являться. Обнаруживаться,
открываться. — Сережа
приходит с занятия, и что же
•ему является? Димка
роется в его шкафу! F л. 6 м.)
Ягода. — А что граната
за странный продукт: ягоды
покрыты в кожуре? G л.)
Ягодка. Ест черешню. —
Как ягодки делают, мама?
Берут косточку, заворачивают
в красное тесто, вот и
ягодка, да? D г. 4 м.)
Ягуся.
Уменьшительно-ласкательное к Яга. Человек,
напоминающий Бабу-Ягу.
Мальчик подходит к матери,
которая его поругала:
Мамуся ты моя, (вздыхает) ягуся
D г. 8 м.)
Яд. — А зачем в растениях
я д? Им же не надо мышей
переваривать! (9 л.)
Ядер. Ядро. — А самый
большой, самый сильный
ядерный взрыв? Там ядер
взрывается? (8 л. 4 м.)
Ядовитый, ф.
сравнительной степени «ядовиче» вм.
«более ядовитый». — А
белена ядовиче, чем поганка?
G л. 4м.). — Северный
Ядовитый океан D г.)
Язык. — У меня яблоко
сделалось языком. А что,
язык идет вот отсюда
(показывает на живот)? D г. 10 м.)
Язычок. Лижет руку
языком: Смотри, как язычок
быстро бегает! C г. 2 м.)
Яичко. — А человек из
яичка вылупляется? — В
общем, да. — А тетя, которая
ему скорлупки очищает, —
его мама? E л.)
Яйцо. В детской речи
иногда женского рода вм.
среднего. — Мам, яйцо уже сва-
ретая? C г.). Ф. род. пад. мн.
ч. «яйцев» вм. «яиц». Лепит
из пластилина крокодильи и
змеиные яички: Смотри,
сколько яйцев! D г. 1 м.).
Играет; Петух несет сто я й ц
D г. 8м.). — Вот яйцо я
нарисовал. А яйцо. — это
не овощ? D г. 6 м.). — А
откуда Дед Мороз взялся?
Вылупился из ледяного яйца?
Или его сделали из снега
мальчики, а потом он себя
заколдовал? E л. 4 м.)
На Марсе, наверное, есть
жизнь, микробы. Наступает
лето, микробы, наверное, я й-
ца откладывают, а зимой
превращаются в лед (9 л.)

Якобы. Частица. — А
«я к о б ы» и «будто» — это
одинаковые слова? (8 л. 6 м.)
Ялтинский. Относящийся
к Ялте. — А в Ялте люди
разговаривают на
ялтинском языке? E л. 4 м.)
Яма. О трюме. — А как
называется я м а на корабле?
— Трюм. — Трюм я уже
вырыл! D г. 8 м.)
Яркий. Ф. сравнительной
степени «более ярче» вм.
«ярче». — Эта лампочка более
ярче горит F л. 1 м.). В
составе сложных
прилагательных. — У нее (практикантки)
кофта ярко-темно-красная, и
такие же губы. Все остальное
других цветов, только губы и
кофта одинаковые A1 л. 2 м.)
Ярко. В детской речи может
употребляться в значении
категории состояния. — Этому
аквариуму, наверное, ярче
тех? Что? Ярче, чем те?
A0 л. 11 м.)
Яслевый. Ясельный. — А
это яслевый дом? G л. 3 м.)
Ять. Название старинной
буквы. Печатает на машинке:
А где «ять» (смеется)? G л.
11 м.)
Ящик. Фраз, «сыграть в~
ящик». Митя: Этой игрой
одному можно играть! Женя:
Одному можно в ящик
сыграть! Это знаешь, что? «В-
ящик сыграть»? — А ты
знаешь? — Это значит: он умретГ
D г. 5 м.)
Ящичный. Сделанный из;
ящиков. — Тут у меня город,
построен! Ящичный! F л.)
УСЛОВНЫЕ СОКРАЩЕНИЯ, ПРИНЯТЫЕ В СЛОВАРЕ
вин. — винительный
вм. — вместо
врем. — время
дат. — дательный
ед. — единственное
женск. — женский
знач. — значение
им. — именительный
кратк. — краткий
мн. — множественное
накл. — наклонение
наст. — настоящее
пад. — падеж
перен. — переносное
повелит. — повелительное
предл. — предложный
прич. — причастие
прош. — прошедшее
род. — родительный
сов. — совершенный
сравн. — сравнение
степ. — степень
страд. — страдательный
ф. — форма
фраз. — фразеологизм
ч. — число
шутл. — шутливое
$46

В ЗАЩИТУ ДЕТСКОЙ ОШИБКИ
Ребенок знает меньше взрослого. Его речь несовершенна.
Запас слов исчисляется единицами, потом десятками и не
скоро, не сразу достигает трех- и четырехзначных величин.
Ребенок весь как на ладони, и редкая мать не поймет, что он
говорит, что просит, о чем спрашивает. Почему же интерес
исследователей к несовершенной, элементарной детской речи
растет с каждым годом?
Детскую речь тщательно изучают во всем мире, причем не
только в индо-европейских, финно-угорских, семитских,
тюркских, китайско-тибетских языках, но и на материале
австронезийских языков, языков майа, кечумаран. Какие
перспективы открывает анализ детской речи?
Как подчеркивает Д. И. Слобин, межъязыковое
исследование детской речи приблизит к созданию универсальной теории
развития мышления.
Ученые установили, что в речи детей отражается этапность
развития языка. Парадоксально, с какой частотой ребенок,
создавая свои слова, угадывает, улавливает, дублирует,
повторяет слова и значения, некогда существовавшие в языке и
зафиксированные в исторических словарях. Редко кто из детей
не назовет белку белой, земноводных животных водоземными,
не скажет об игре играние. Подобные совпадения детских
слов и языковой архаики тем более красноречивы, что общий
запас слов у ребенка, повторяем, невелик.
Детская речь позволяет с чрезвычайной наглядностью
исследовать соотношение общего и особенного в языке. Какими
бы уникальными ни казались некоторые из приведенных в
словаре примеров, нельзя быть уверенным, что сказанное одним
ребенком не повторится в речи его сверстников.
На примере детской речи может быть шубже истолкован
и переход количественных изменений в качественные, и
проблема энтропии в языковом соанании. Кто, как не дети,
поставлен в естественные условия незнания языка и кто, как не
дети, на наших глазах преодолевает это незнание?
247

Овладение языком — процесс творческий, но прц этом
ребенок старательно подражает нашим интонациям, словам,
высказываниям. В последние годы в лингвистике получила
развитие теория речевого воздействия. Детская речь дает
богатейший материал для изучения речевого воздействия, но
при этом опять-таки придется учесть, что на поверхность
детской речи выносится малая толика услышанного и по-своему
понятого.
— Иди на улицу, подыши. — А почему я в комнате не
дышу?
— К нам театр приехал... — Театр же дом, как же он мог
приехать?
— Концерт будет на площади. — Дети кричать будут? —
Какие дети? — А у нас в садике, когда дети кричат,
воспитатели говорят: «Концерт устроили!».
Как видно из приведенных примеров, специфику детского
восприятия можно представить формулой: сильный след —•
слабый прогноз. Но какая ответственность ложится на
взрослых за тон, стиль, культуру общения, коль скоро малейшее
наше высказывание оставляет глубокий, если не сказать
глубинный, долгий, если не сказать пожизненный, след!
На материалах словаря мы видим, что дети усваивают не
только значения слов, но и весь спектр оттенков значений,
переносных смыслов. «Принято думать, что детям доступны
только ясно выраженные мысли, нюансы они не понимают. Это
ошибка. Дети отлично разбираются в подтекстах, даже если
им непонятен текст», — заметил в одном из своих романов
А. Крон.
Словарь детской речи не следует воспринимать как
словарь ошибок. Многие из неправильностей весьма и весьма
индивидуальны, хотя велика доля и общедетских отступлений
от нормы. Период ошибок в детской речи неизбежен, более
того необходим для становления мышления. Пытливый ум не
может приблизиться к объекту, не ошибаясь. Приведем
высказывания в защиту детской ошибки,
«Природа, насколько может, говорит нам явную ложь»
(Ч. Дарвин) «Учащийся, если он активный исследователь,
будет делать ошибки... Ошибка может играть весьма
конструктивную роль в развитии мышления» (М. Доналдсон).
Детские ошибки в трактовке понятий, в употреблении слов
весьма закономерны и естественны. Вместе с тем словарь
дает представление и о нормативных, правильных употреблениях
слов и форм в речи детей. Во-первых, потому, что высказ»ыва--

яие ддже самых юных носителей языка не может состоять из
одних ошибок. Ошибка в детской речи окружена правильно
употребленными словами. Во-вторых, при наличии
терпеливого и доброжелательного корректора, будь то отец, мать,
бабушка, старшие брат или сестра, ошибка быстро исчезает из
речи детей, так что сказанное неудачно в три года к четырем-
пяти годам входит в речь в идеально правильном виде, что
также можно наблюдать на материалах словаря.
Детские речевые ошибки — это не только черновики мысли,
это ценнейшие недра, неистощимые ресурсы языка, огромный
потенциал смыслов, слов, форм, который на короткое время
озвучивается для исследователя речью детей.
Словарь детской речи — это словарь смысловых и
словообразовательных фондов русского языка. Доказательством
может служить тот факт, что ребенок, создав свое слово,
нередко высвечивает, выявляет, повторяет неосознанно то, что
уже было в древнерусском языке («плитный», «вывлечь», «вы-
скок»), что существует в говорах, диалектах («куплять»,
«льзя», «молоковый»), что встречается в художественных и
лублицистических текстах: «светлота» (в детской речи и у
Н. С. Лескова), «тихость» (в детской речи и у Б. Шерги-
на), «упадать» (в детской речи и у К. Д. Ушинского), «глу-
бокость» (в детской речи и у В. Г. Белинского). Наконец,
сконструировав слово, ребенок может продублировать слово
из другого славянского языка (спаситель в значении
«спасатель» в детской речи и в болгарском языке).
Представленный словарь можно использовать для
сопоставления фактов детской речи, детских речевых ошибок с
ошибками лиц, изучающих русский язык как неродной или
иностранный. Исследователи неоднократно писали о
совпадении целых блоков грамматических ошибок детей с ошибками
тех, кто осваивает русский язык. Широкое изучение таких
совпадений даст возможность построить опережающие
методики, которые бы исключали возникновение наиболее
типичных ошибок и облегчали бы усвоение русского языка.
Один из предрассудков нашего времени звучит так: дети
много знают. Руководствуясь этим аргументом, мы стали
резко сокращать толкование слов в хрестоматиях по чтению
для начальной школы.
В старинных хрестоматиях каждый отрывок из рассказа,
романа, каждый поэтический текст сопровождался учебным
словарем непонятных и малопонятных слов. После
стихотворения А. Плещеева «Мой садик» объяснялось 5 слов, после от-
249

рывка из «Муму» Тургенева — 47 слов («нахмуриться»,
«угнездиться», «пожитки»), после рассказа В. Даля «Поймал»
вора» — 28 слов. Объяснение шло на самом серьезном
уровне, с привлечением фразеологизмов, пословиц, при этом
комментировались даже самые простые, на взгляд взрослого, слова,
Ан — «между тем, для выражения неожиданности».
Шарить — «искать ощупью. Перешарить все углы».
В современных хрестоматиях для начальной школы тоже
есть комментарий к малопонятным словам. В «Книге для
чтения» B-й класс. — М., 1983. — 335 с.) объяснено 60 слов*
тогда как в хрестоматии «Живое слово» (сост. А. Я.
Острогорский), переизданной в 1918 году, давался комментарий к
1117 словам. Старинные хрестоматии отличала огромная
забота о понимании слова и вследствие этого об адекватном,,
глубоком, художественном понимании текста.
В учебниках биологии и физики, географии и истории мы
стали меньше приводить параллелей, сравнений. Мы
экономим площадь учебника там, где идет разъяснение,
толкование, повествование. Да и в повседневном общении
восьмилетнему или двенадцатилетнему сыну мы уже объясняем не так
старательно, как когда-то трехлетнему.
Вот почему в данном словаре так много внимания уделена
вопросам детей младшего школьного возраста. Именно в этот
период происходит столкновение личного опыта, личного
понимания с учебным, школьным, «правильным» пониманием, а
результате чего начинается преждевременная интериоризация
(уход внутрь) детских знаний и как следствие этого наши
взрослые непопадания и просчеты при объяснении материала.
Выдающийся педагог Паулу Фрейре писал: «Я не
перестаю удивляться, с каким пренебрежением школьные учителяг
за редким исключением, относятся к знанию, полученному на
основе чувственного восприятия, жизненных наблюдений,
опыта, приобретенного вне стен школы. Они как бы пытаются
вычеркнуть из памяти и сердца ребенка этот своеобразный
язык, в котором отражены и поведенческие модели, и
особенности восприятия, и первое знакомство с окружающим
миром. Такое неуважительное отношение к жизненному
багажу ребенка имеет более серьезные, чем принято считать,
последствия».
Так пусть детские вопросы, звучащие в словаре, заставят
задуматься взрослых наставников.
250

РЕЧЬ ВАШЕГО РЕБЕНКА...
Нам хотелось бы, чтобы словарь пригодился не только
методистам, учителям, исследователям детской речи, но и
широкому кругу читателей, у которых есть дети с их
удивительной, богатой, подчас непредсказуемой речью. Детские
высказывания нетрудно записывать и сохранять, как хранят
фотографии, семейные реликвии, документы. Изданием словаря
мы хотели бы убедить родителей, как интересно слушать и
слышать, что говорят дети.
Наше общение с сыном или дочерью недостаточно ни в-
количественном, ни в качественном отношении. Ребенку
интересны наши успехи, победы, но еще важнее знать, как мы
переживали и преодолевали поражения, провалы, приступы
лени и отчаяния, как учились властвовать собой. Кто, кроме
родителей, научит человека той самой рефлексии, о которой
писал Ю. М. Орлов, научит размышлению о внутреннем, а
том, как осмыслить обиду, или неудачу, или страх, или
зависть, чтобы не навредить себе и близким?
Нам кажется, что если дети рядом с нами, то они и
получают от нас все, что нужно. Нам кажется, что мы общаемся
с детьми больше, чем общались наши родители,
предшественники, соотечественники. Но так ли это?
В «Литературной газете» был опубликован рассказ врача
А. Андреева о своем отце: «Он никогда не мастерил
игрушек, не строил корабликов и домиков, но часами, вечерами,
годами беседовал со мной обо всем на свете. Мы с ним
путешествовали по карте, рисовали, сочиняли рассказы и целые-
приключенческие повести. Любую нравственную ситуацию,
которая возникала в моей детской и юношеской жизни, отец,
очень точно оценивал». Когда мальчик ссорился с товарищем
или получал двойку, отец предлагал ему это записать.
«Посмотрим, — говорил он, — вспомнишь ли ты об этом чере#
месяц?».
Священник, ученый, философ П. А. Флоренский, будучи в
заключении, писал письма каждому из пятерых детей, и
25*

какие письма! Сколько в них заботы о детском понимании, о
знаниях детей, об их самооценке!
«Дорогая Тика... Присылаю тебе веточку черники и
веточку гонобобеля: у гонобобеля листья крупнее, чем у черники,
кустик выше и пышнее, ягоды крупнее и тверже. В общем же
эти растения похожи друг на друга, только цветы разные (у
гонобобеля розовые)» (Соловки, 24—25 сентября 1935 г.).
Дочери Ольге отец пишет по-другому и о другом:
«Школа и все, чтб с ней связано, мимолетный эпизод в жизни.
Товарищеская среда сегодня есть, а завтра рассеется и все
забудут друг о друге. Так бывает всегда. И тогда можешь
оказаться в пустоте... Того, что может дать родной дом, не даст
лотом никто и ничто, но надо заработать это, надо самой быть
внимательной к дому, а не жить в нем, как в гостинице».
Мы же порою ленимся говорить с детьми о том, о чем
П. А. Флоренский так ответственно и заботливо писал.
Присяжный поверенный Г. И. Розанов, отец десятерых
детей, каждый день после обеда слушал (и комментировал,
конечно) доклады старших пяти сыновей, вел с ними журнал
«Успех». В 1901 году «вышло» 48 номеров этого журнала с
вырезками из газет, карикатурами, статьями, заметками.
Удивительно ли, что мальчики, когда выросли, стали достойными
людьми?
Общение ребенка и взрослого задает ребенку
интеллектуальную высоту, укрепляет его духовно, развивает в
человеке оптимистическое, волевое, созидательное начало.
Нередко родители думают, что спорить с детьми
бесполезно. Боясь нотаций и стыдясь высоких слов, некоторые вообще
свели едва ли не к нулю общение с подростком. Бесполезно
и вредно спорить, когда ты раздражен или озлоблен, но
если этого нет, убеждать и переубеждать детей отнюдь не
бесполезно. Идеи проникают незаметно. Идеи могут
откликнуться в Вашем ребенке через много лет и помочь ему, когда
Вас с ним уже не будет. В психологии это называется
поздним послушанием. И вот парадокс. Те дети, которые щедро
получали от своих родителей всю гамму человеческого тепла,
внимания, света, доверия, оказ/ались крепче и радостнее своих
сверстников. Как-то успели родители в чреде дел и забот
внушить детям главные свои мысли. Став взрослыми, эти
дети почувствовали, что родители их и не умерли, а как бы
растворились в них, детях, и стали живее живых. В трудных
обстоятельствах вспоминается совет мамы, или рассказ отца,
или его шутка над самим собой. Все это живет и работает
уже на потомство.
252

Немаловажен и обратный процесс — влияние детей на
эмоциональное состояние взрослых. Как-то в поезде молодой
мужчина рассказывал: «Прихожу с работы расстроенный,
иду с сыном гулять, держусь за его ладошку. Мне никакой
корвалол не нужен. Ладошка лечит».
Дети дарят нам свою любовь, а подчас и свою мудрость.
Так, двенадцатилетний" мальчик однажды заявил: «Как
умно ни живи, всегда можно жить еще умнее». А вот какие
слова услышали мы в троллейбусе от девочки лет пяти,
тихонько говорившей со своей мамой: «Ты знаешь, мама, у нас
есть такие ребята, которые не хотят в садик ходить. А я хочу.
Мне и в саду хорошо. Мне и дома хорошо. Мне везде
хорошо». Каждый ли взрослый скажет о себе, что ему везде
хорошо?
«Счастье — это категория воспитываемая», — писала Л. Ка-
бо. Общаясь с детьми, будем учить их терпению, стойкости,
но будем учить их и оптимизму. Как-то в бою А. В.
Суворов воскликнул: «Господа офицеры, какой восторг!»
Полководец знал все ужасы сражения, видел грязь, кровь, смерть, на
он видел и смысл защиты отечества. Быть оптимистом —
значит видеть высокий, высший смысл собственных действий,
ощущать смысловую вертикаль повседневного существования.
По инициативе ООН 1994 год объявлен Международным
годом семьи. Семья дарует человеку мир и свет, но нация
тоже строится по модели семьи, вот почему так важно беречь,
пестовать и утверждать миротворческое начало нашей речи.
Собирая детские высказывания, мы замечали, как в диалог
малолетних проникают грубость и раздражительность, ложь
и сквернословие, проникают, естественно, из наших
взрослых высказываний.
— Куда ты прешь! — говорит молоденькая мама пяти-
летней дочери.
— Безумка! Не умеешь кататься! Ноги растопырила!
Балда такая! — ругает бабушка шестилетнюю внучку.
Вспомним: бабушка Алеши Пешкова в лесу увидела волка.
«А ты иди, иди прочь! — говорит бабушка. — Иди с богом...»
Бабушка Горького с волком разговаривала ласковее, чем
наша современница с собственной внучкой.
Как будут говорить дети наших детей, если мы не
перестанем говорить грубо, раздраженно, язвительно, колко,
насмешливо?
К приведенному списку пороков в последние годы
добавилась конфликтогенность речи. Под конфликтогенностью мы
донимаем нагнетание отрицательных эмоций, |Гриклрйвание>

ярлыков, отсутствие внутренней цензуры, этического запрета
на информацию, отказ от прогноза последствий своего
выступления, забвение миротворческой функции слО|Ва.
Конфликтогенность проникает и в детскую речь. Это
замечают воспитатели детских садов. «Ура! Мы Белый дом
обстреливаем. Там засели белогвардейцы, — в пылу
сражения сообщил Максим. — Неправда, — угрюмо поправил его
другой участник штурма. — Там фашисты сидят. — Нет,
Гитлер был фашистом. У нас есть только белые и красные»
(«Общая газета», 10—16 декабря 1993 г.).
Речь детей — это увеличительное стекло нашей взрослой
речи. Что же мы выбираем: говорить, как все, или говорить
сдержаннее, чище, добрее, деликатнее?
В одной старинной книге есть такие слова: «Нужно
хранить свой язык, потому что им мы исполняем нашу
величайшую обязанность на Земле. Утешить печального, подать
добрый и благовременный совет ближнему... Будем хранить язык
— достойный нас».
. Как говорит ребенок — зависит от моего отношения к
людям и моего отношения к языку, потому что язык не только
продукт, результат, но главное — инструмент моего
взаимодействия с окружающим миром, причем не столько
объективно данный мне инструмент, сколько инструмент,
постоянно (ежедневно и ежечасно) создаваемый моими знаниями,
моей волей и совестью.
«Счастье — это категория воспитываемая». По мысли
американского социолога Маргарет Мид, в цивилизованных
обществах лучше исследовано плохое, нежели хорошее.
Образы ада довлеют над образами рая, взрослый человек не
верит в длительное счастье. Лингвисты и психологи,
историки и педагоги не изучают такие понятия, как радость,
счастье, восхищение, симпатия, удовольствие, и Маргарет Мид
предлагает «революцию метафор». Мы рассказали об этом
исследовании потому, что сами убедились в его актуальности.
Число зафиксированных в семнадцатитомном словаре
современного русского языка отрицательных характеристик
людей, предметов, явлений («баран», «пень», «тюфяк», «шваль»),
по нашим подсчетам, в восемь раз больше слов с
положительным зарядом («звезда», «колыбель», «солнышко»). Будем
же чаще произносить хорошие слова, комплименты, будем
учиться ценить хорошее и восхищаться хорошим, чтобы наш
лексикон, наш словарь взрослой речи стал чуть-чуть добрее.
Высокие требования, серьезные задачи. Достижимы ли
они? При обсуждении картины Николая Рериха «Гонецэ
-254 , ^ w

Л. Н. Толстой в качестве жизненного напутствия молодому
тогда художнику сказал: «Случалось ли в лодке переезжать
-быстроходную реку? Надо всегда править выше того места,
куда вам нужно, иначе снесет. Так и в области нравственных
требований надо рулить всегда выше — жизнь все^снесет.
Пусть ваш гонец очень высоко руль держит, тогда доплывет».
Вспоминаются и слова А. И. Солженицына: «Еще
неизвестно, кто кого формирует: жизнь — человека или сильный
•благородный человек — жизнь!» («В круге первом»).
Возвращаясь к проблемам детской речи, подчеркнем, что
общение, общество, общность — слова одного корня, и каким
будет наше общение с детьми, таким будет и наше общество.
Итак, словарь детской речи (а мы надеемся, что такие
издания станут традиционными) более всего нужен... самим
детям, поскольку если взрослые заинтересуются речью, а
через нее мышлением, чувствами, характером своих детей,
то выиграют от этого прежде всего сами дети, такие
ухоженные и такие подчас одинокие при живых родителях,
все делающих вроде бы для своего потомства.
Речь Вашего ребенка — это его ум, его душа, его
доброта и его совесть. Но это и Ваш ум, и свет Вашей доброты,
и надежда Вашего духовного бессмертия. Авторы
телесериала, а впоследствии и книги «Контрольная для взрослых»
С. Волошина и И. Шадхан спрашивают нас: «Скажите,
перед кем еще нужно быть максимально открытыми, если не
перед своими детьми? Кому еще мы можем быть так
интересны?».
А свыше семидесяти лет назад 18 июля 1920 года в
воронежской губернской газете прозвучали слова Андрея
Платонова: «Некому, кроме ребенка, передавать человеку свои
мечты и стремления; некому отдавать для конечного
завершения свою великую обрывающуюся жизйь. Некому — кроме
ребенка».

Вера Константиновна
ХАРЧЕНКО
СЛОВАРЬ
ДЕТСКОЙ
РЕЧИ
Редактор,
техн. редактор
3. М. Л ы ч е в а
AVTOR SKANA:
ewgeni23
philbook@mail.ru
Сдано в набор 18.04.94. Подписано в печать 17.08.94. Формат 60X847'*-
Гарнитура литературная. Печать высокая. Усл. п. л. 14,88. Уч-изд. л. 15,1.
Тираж 1000. Заказ 2517. Цена договорная. Лицензия ЛР № 040327,
Белгородский государственный педагогический институт имени М. С.
Ольминского. 308007 г. Белгород, ул. Студенческая, 12. Областная
типография им. В. И. Ленина, 308002 г. Белгород, ул. Б# Хмельницкого, 111а.

Созданием файла в формате DjVu
занимался ewgeni23
(октябрь 2010)
philbook@mail.ru