Д.П.Бруссер,П.П.©сс@вская
Правильная речь-
путь к успеху
А.М. Бруссер
М.П. Оссовская
ПРАВИЛЬНАЯ РЕЧЬ -
ПУТЬ К УСПЕХУ
104 УПРАЖНЕНИЯ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Рекомендовано УМО по образованию
в области театрального искусства в качестве учебного пособия
для студентов высших учебных заведений, обучающихся
по направлению подготовки «актерское искусство»
Москва
2009
Отредактировал и опубликовал на сайте f If S S I | Н Е I 5 О II I
УДК 808.5(075)
ББК83.7я7
Б89
Бруссер А. М., Оссовская М. П.
Б89 Правильная речь — путь к успеху. 104 упражнения для са-
мостоятельной работы.— М.: Арт Хаус медиа, 2009. —144 с.
ISBN 978-5-902976-38-7
В данном учебно-методическом пособии разработаны и собраны во-
едино упражнения по технике речи (дикция и орфоэпия).
Авторами систематизированы типичные речевые ошибки, которые
встречаются в современной речи, и предложены практические пути их
устранения.
А. М. Бруссер и М. П. Оссовская, основываясь на многолетнем опыте
педагогической работы, создали уникальную методику по исправлению
речевых недостатков, дающую стабильный положительный результат.
Пособие предназначено для студентов театральных вузов, теле-, ра-
диоведущих и многочисленной аудитории специалистов, чья профессия
связана со звучащей речью.
ISBN 978-5-902976-38-7
УДК 808.5(075)
ББК83.7я7
© Бруссер А. М, Оссовская М. П. Текст, 2009
© Янкелевич Н.И. Обложка, 2009
© Арт Хаус медиа, 2009
К ЧИТАТЕЛЮ
Речь человека является его визитной карточкой. Общая куль-
тура речи, красивый голос, внятная дикция характеризуют каж-
дого из нас ничуть не меньше, чем одежда или причёска.
Авторы учебного пособия «Правильная речь — путь к успеху.
104 упражнения для самостоятельной работы» А.М. Бруссер
и М. П. Оссовская — ведущие специалисты кафедры сцениче-
ской речи Театрального института им. Бориса Щукина. В своих
работах они не только систематизировали многолетний коллек-
тивный опыт кафедры, но и разработали свою, авторскую, мето-
дику работы со звучащей речью.
Предложенные упражнения помогут вам избавиться от дик-
ционных и диалектно-произносительных ошибок, что позволит
вам увеличить свои речевые возможности и повысить речевую
культуру.
В данной работе впервые в таком полном объёме представ-
лены упражнения и методические рекомендации, соединяющие
в единое целое разделы «дикция» и «орфоэпия». Разбор типич-
ных ошибок даёт возможность каждому найти интересующие
его темы, получить теоретические знания и выработать практи-
ческие навыки.
В Москве можно встретить людей из разных городов и ре-
гионов России. Естественно, речь сибиряка или ростовчанина
будет отличаться от речи коренного жителя столицы. Индиви-
дуальные речевые особенности, присущие каждому человеку,
связаны с объективными обстоятельствами жизни, такими как
семья, школа, уровень образования, круг общения и место жи-
тельства.
3
Остаётся надеяться, что каждый из вас понимает, что успех
приходит только в результате ежедневного труда на сложном
пути преодоления себя. Забудьте слова «не могу», «не умею»,
«не хочу». Будьте внимательны и всегда готовы выполнить пред-
ложенные задания. Помните, что без проб и ошибок, многочис-
ленных повторов, без самостоятельных занятий вы не добьётесь
хороших результатов в своей работе.
В. С. Лановой
Лауреат Ленинской премии, народный артист СССР,
заведующий кафедрой сценической речи Театрального
института имени Бориса Щукина, профессор
Отредактировал и опубликовал на сайте М И $ I ( N М $ О N )
ВВЕДЕНИЕ
Понятие «литературный язык» неразрывно связано с поня-
тием «литературная норма», которая пронизывает все языковые
уровни от фонетики до синтаксиса текста. Причем, требования
соблюдения литературной нормы предъявляются и к звучащей,
и к письменной формам речи. Литературная норма не является
застывшим понятием. Она постоянно изменяется, что свиде-
тельствует о развитии языка. Большое влияние на него оказы-
вают как наша повседневная жизнь, так и внешние факторы:
политика, экономика и т.д.
Норма не формируется специально учеными-лингвистами, а
лишь фиксируется и закрепляется ими в словарях и справочни-
ках. Нормой становится то или иное языковое явление, которое
начинают употреблять в речи более 50% носителей языка. Но
иногда в словарях даются варианты нормы. Это говорит о том,
что в языке происходит некое «противоборство» между форма-
ми слов, вариантами произношения и т.п. Какой из вариантов
«победит», заранее предсказать невозможно.
Русский национальный язык — явление достаточно сложное
и объемное, включающее в себя не только литературный язык,
но и различные социальные и территориальные диалекты, от-
личающиеся большим количеством грамматических, произно-
сительных и пр. вариантов и форм, порою до полного их несов-
падения. Общение между носителями разных диалектов затруд-
нительно, если они не придерживаются литературной нормы.
Необходимость наличия литературного языка не только рос-
сийское явление. В Индии, Германии, Италии, Китае местные
территориальные диалекты настолько отличаются друг от дру-
га, что их носители без знания литературного языка просто не
могут общаться. За основу литературного языка обычно берется
диалект столицы. Но это не значит, что жители столицы говорят
на литературном языке. На их речь влияют различные социаль-
ные факторы — работа, семья и пр. (Сравните, например, язык
врачей, компьютерщиков).
5
В последние десятилетия наблюдается сильное влияние пра-
вописания на произношение. Возможно, это связано с тем, что
большее количество слов мы узнаем через письменные источни-
ки. Новые, незнакомые слова, постепенно входя в наш активный
или пассивный словарь, «выравнивают» под наше восприятие
зрительного ряда, оформленного с помощью букв и орфогра-
фических правил, произношение и других слов, уже вошедших
в наш обиход. Вместе с этим начинает активно изменяться и
произношение носителями языка того или иного явления. Так
за долгие годы формирования современных произносительных
тенденций из русского языка «ушли» мягкие [ц‘], [ж'], [ш'], изме-
нился интонационный рисунок и многие другие явления, кото-
рые до сих пор могут сохраняться в некоторых диалектах.
Необходимость соблюдения литературной нормы в речи про-
диктована как образовательными, так и чисто практическими
требованиями. Речь с неправильным произношением, «вялой
артикуляцией» затрудняет ее понимание, отвлекает от смысла
высказывания, т.е. как бы «обезоруживает» говорящего, сводит
к минимуму результат его деятельности.
Упражнения, предлагаемые авторами данного пособия, на-
правлены на выработку норм русского литературного произно-
шения. Они помогут в работе как над формированием отдельно-
го звука, так и правильной артикуляции звуков в потоке речи,
помогут сформировать правильный интонационный рисунок.
В некоторых случаях авторы отказались от традиционной
лингвистической терминологии, пытаясь сделать доступным
предлагаемый материал для широкого круга студентов речевых
специал ьностей, а также для тех, кто заи нтересован в работе над
собственной речью. Пособие может быть также использовано
для проведения логопедических занятий.
А. В. Чубуков,
кандидат педагогических наук
6
ТИПИЧНЫЕ РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ
Начиная с 90-х годов XX века можно констатировать сни-
жение общего уровня культуры речи. Специалисты отмеча-
ют общую вялость и «смазанность» речи, распространённость
слов-паразитов и нежелание с ними бороться, ошибочное сло-
воупотребление, невнимание к языковым нормам, в частно-
сти неверную постановку ударений в словах, отсутствие при-
вычки пользоваться словарями.
Наибольшие трудности в произношении вызывает:
1.	Правильная артикуляция гласных звуков.
2.	Произношение безударных гласных на месте букв «А»
и «О».
3.	Произношение безударных гласных на месте буквы «Е».
4.	Произношение безударных гласных на месте буквы «Я».
5.	Произношение «И» после твёрдого согласного.
6.	Стяжение слова и утрата гласного звука.
7.	Нечёткая йотация. Утрата звука Щ между гласными.
8.	Правильное оглушение и озвончение согласных на стыке
слов, в середине и в конце слов.
9.	Правильное произношение предударного гласного на мес-
те буквы «А» после Ч и Щ.
Произношение сочетаний согласных на месте букв «СЧ», «34»
как [ЩЩ] или [ЩЧ]; «ТЧ», «ДЧ» как [ЧЧ]; «ТЩ» в начале слова
как [ЧЩ]; «СЩ» как [ЩЩ].
10.	Произношение сочетаний согласных «СШ, ЗШ» как
[ШШ], «СЖ, ЗЖ» как [ЖЖ]. «Ш», «Ж» перед мягкими соглас-
ными.
11.	Произношение свистящих согласных [С], [3], [Ц].
12.	Произношение взрывного [Г] вместо фрикативного [г]
(с призвуком [X]).
13.	Произношение мягких согласных [Ть], [Дь].
14.	Смешение звуков Р и Л, РЬ и ЛЬ.
15.	Пропуск («съедание») согласных звуков.
7
Цель этого пособия — избавить вас от недостатков речи в вы-
шеуказанных случаях. Авторами предлагается один из способов
для самостоятельной работы:
•	определяем ошибку;
•	вспоминаем нормы орфоэпической и дикционной точ-
ности;
•	начинаем работать над ошибкой по методу «от простого
к сложному», то есть: звук слог —> слово —> словосочетание —*
предложение —► текст.
8
Отредактировал и опубликовал на сайте М И $ I ( N М $ О N )
КАК ОПРЕДЕЛИТЬ СВОИ РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ?
•	Запишите на диктофон любой выбранный вами текст.
•	Внимательно прослушайте запись.
•	Дайте прослушать эту запись другим людям.
•	Сопоставьте своё и чужое мнение.
•	Определите, какие речевые недостатки встречаются в ва-
шей речи.
Откройте нужную вам страницу пособия.
Ознакомьтесь со всеми упражнениями, связанными с дан-
ной темой.
Предложенная авторами последовательность предполагает
работу над материалом от первого упражнения до последнего.
Методика работы над упражнением:
•	внимательно прочитайте условия выполнения упражне-
ния;
•	попробуйте произнести предлагаемый материал мед-
ленно, контролируя правильность выполнения предлагаемых
условий;
•	ориентируйтесь на многократное повторение каждого уп-
ражнения.
9
ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
Гласные звуки образуются за счёт выдыхаемого воздуха, ко-
торый не встречает на своём пути препятствий и выходит со зву-
ком свободно и плавно. Эти звуки придают речи объём и «полёт-
ность».
В русском языке на гласных строится мелодика речи.
Часто из-за неправильного произнесения или выпадения
гласного звука слово может потерять не только красоту и звуч-
ность, но и смысл. Именно поэтому необходимо уделять боль-
шое внимание как ударному гласному звуку, так и безударным.
Существуют так называемые две цепочки гласных, употреб-
ляемых в тренингах по сценической речи:
И-Э-А-О-У-Ы
И-Е-Я-Ё-Ю-И
(йэ) (йа) (йо) (йу)
Давайте проверим артикуляцию гласных звуков.
Сядьте перед зеркалом и постарайтесь произнести звуки так,
как указано ниже:
И — челюсти сближены, но не смыкаются, губы приоткры-
ты. Кончик языка касается нижних зубов. Видны кончики верх-
них и нижних зубов.
Следите за тем, чтобы губы сильно не растягивались в улыб-
ку, иначе звук становиться «плоским», что характерно для про-
сторечия.
Э — язык внизу, лежит свободно у нижнего ряда зубов, рас-
стояние между верхним и нижним рядами зубов увеличивается.
Губы чуть шире, чем у звука И. Мягкое нёбо поднимается.
Следите за тем, чтобы губы сильно не растягивались в улыбку.
А — язык лежит плоско, свободно. Нижняя челюсть опуще-
на. Рот широко открыт.
Следите за тем, чтобы нижняя челюсть была максимально
опущена вниз. Часто встречающаяся ошибка — сближенные че-
люсти, как будто вы говорите сквозь зубы.
10
О — язык слегка приподнимается и отодвигается назад. Гу-
бы округляются и образуют кольцо.
Следите за тем, чтобы нижняя челюсть и лицевые мышцы
были максимально свободны.
У— губы сужены, образуют кольцо и выдвинуты вперед
больше, чем при произнесении звука О.
Следите за тем, чтобы губы обязательно образовывали коль-
цо, для того чтобы воздух со звуком вышел вперёд, а не остался
«гудеть» за губами.
Ы — положение такое же, как при звуке И, только нижняя
челюсть слегка выдвигается вперёд (как при неправильном при-
кусе) и моментально возвращается в исходное положение.
Следите за тем, чтобы нижняя челюсть не фиксировалась
I выдвинутом положении, а быстро возвращалась назад. Звук Ы
представляет большие затруднения для иностранцев, так как он
почти не свойствен другим языкам. .
Нельзя забывать, что гласные звуки русского языка арти-
кулируются «по вертикали» (челюсть подвижная, раскрыва-
ется вертикально, губы мягкие, свободные, округлой формы),
а не «по горизонтали», когда челюсть практически не раскрыва-
ется: губы «тонкие», уголки губ растягиваются как бы в улыбку.
Нужно научиться контролировать себя, так как «горизонталь-
ная» артикуляция «упрощает» звучащую речь и делает её про-
сторечной. Ясность произношения заключается в такой артику-
ляции звуков, при которой они легко и свободно улавливают-
ся и различаются слушателями. Это достигается сравнительно
медленным темпом речи, внимательным отношением к процес-
су образования звука и правильностью работы артикуляцион-
ного аппарата. Для отработки гласных звуков предлагаются сле-
дующие упражнения:
11
Упражнение 1
Попробуйте беззвучно произнести гласные:
и - э - а - о - у - ы
Обратите внимание на артикуляцию звуков и переход от одного
гласного звука к другому.
Попробуйте произнести эти гласные с участием голоса.
Следите за чётким, без искажения произнесением каждого звука.
Упражнение 2
Попробуйте каждую строчку гласных произнести на одном дыха
нии. Не забывайте добирать воздух после каждой строчки.
Произнесите звуки «твёрдой» таблицы гласных, меняя их по-
рядок.
э - а - о - у - ы - и
а - о - у - ы - и - э
о - у - ы - и - э - а
у - ы - и - э - а - о
ы - и - э - а - о - у
12
Отредактировал и опубликовал на сайте М И $ I ( N М $ О N )
Упражнение 3
Произнесите гласные таблицы, перенося ударение с одного звука
на другой, ощущая непрерывную линию звучания.
и'-э-а-о-у-ы
и-э'-а-о-у-ы
и-э-а'-о-у-ы
и - э-а - о' - у - ы
и-э-а-о-у'-ы
и-э-а-о-у-ы'
Упражнение 4
Произнесите как реплики диалога ряды звуков таблицы с инто-
нацией «вопрос — ответ». Следите за тем, чтобы сохранялась арти-
куляция каждого звука. Проверьте, точно ли звучит вопрос, то есть
повышаете ли вы голос именно на выделенном звуке.
и-э-а-о-у-ы?
и-э-а-о-у-ы.
и-э-а-о-у-ы?
и-э-а-о-у-ы.
и-э-а-о-у-ы?
и-э-а-о-у-ы.
и-э-а-о-у-ы?
и-э-а-о-у-ы.
и-э-а-о-у-ы?
и-э-а-о-у-ы.
и-э-а-о-у-ы?
и-э-а-о-у-ы.
13
Упражнение 5
а)	Соедините несколько гласных звуков. Не забывайте о слитном
звучании. В этом упражнении можно ставить ударение на разные сло-
ги, с интонацией «вопрос — ответ» и без неё.
иэ - иа - ио - иу- иы
иэа - эао -аоу- оуы
иэао - эаоу - аоуы - оуы и
иэаоу - эаоуы - аоуыи - оуыиэ
иэаоуы - эаоуыи - аоуыиэ - оуыиэа
б)	Это же упражнение сделайте следующим образом: чередуй-
те слитное и отрывистое произношение гласных в каждой строчке.
При первом произнесении строки звуки слитно переходят один в дру-
гой, во второй раз — каждый гласный звучит коротко, отрывисто,
staccato.
14
Упражнение 6
Произнесите односложные слова. Следите за звучанием гласных
звуков.
мэр	дар	сор	луг	жир
эх	зал	бор	суп	сыр
пэр	лад	торт	дуб	бык
сэр	сад	ор	зуб	шик
темп	рад	двор	муж	рык
мел	вяз	мёд	трюк	мир
бег	ряд	лёд	чум	пир
сев	чан	рёв	чушь	тир
дед	лязг	клёв	крюк	сир
крем	хряк	слёз	люк	рис
Упражнение 7
Произнесите пары слов, следя заударным гласным.
клин — ил	Рим—мир
сленг — гжель
клей —елей
клан —лак
кляп — мял
клоп — пол
клён — мёл
клуб — мул
рык —сыр
рэп — пэр
трель —верь
рак —карт
рябь —яр
роль —вор
ключ — Юля
крюк —Юра
клык —тыл
15
Задание
Работа со словарём.
Найдите и выпишите односложные слова на гласные звуки «твёр-
дой» и «мягкой» таблицы.
16
Отредактировал и опубликовал на сайте М Е И I ( N М $ О N )
Обратите внимание на то, что в слове, состоящем из чере-
дующихся между собой гласных и согласных, естественным об-
разом происходит взаимовлияние, приспособление артикуля-
ций рядом стоящих звуков. При этом с наибольшей силой будут
звучать только гласные в слоге под ударением.
Однако в слове существуют и безударные слоги, имеющие
особое звучание. Оно фиксируется и поддерживается произно-
сительными нормами (орфоэпией), которых необходимо при-
держиваться.
Характерная черта русской фонетики — чёткое выделение
и доминирование ударного слога над безударными.
Ударный слог всегда один. В составных словах, главное уда-
рение всегда будет важнее побочного (аэрофотосъёмка, видео-
монта'ж, солнцестояние). Гласный под ударением в слове (его си-
лу обозначим индексом 3), произносится в соответствии с на-
писанием. Это самый сильный, долгий и отчётливый гласный
в слове.
Безударные гласные в слогах, в отличие от ударных, изменя-
ются (редуцируются).
Из безударных гласных наиболее сильный тот, который нахо-
дится непосредственно перед ударным слогом. Он единственный
в слове, чем отличается от других безударных. Обозначим его
силу индексом 2 и назовём предударным. Он слабее и короче, чем
ударный, но сильнее остальных безударных гласных (обозначим
их индексом 1). Они ещё более ослаблены, редуцируются качест-
венно (изменяется тембровое звучание) и количественно (умень-
шается долгота и сила). Слогов с такими безударными гласными
в слове может быть несколько, может не быть вообще. Они могут
находиться как перед предударным, так и после ударного слога
(заударные). Особо рассматривается позиция начала слова. Для
буквы «А» и «О» она равна предударной (индекс 2), а для «Е» и «Я»
обязательна йотация, которой нельзя пренебрегать.
Сильнее всего редуцируются гласные звуки, обозначаемые
буквами: «А»; «О»; «Е»; «Я». Они редуцируются и качественно,
и количественно. Это зависит от того, какое положение зани-
мает данный гласный относительно ударного слога. Остальные
гласные в безударном положении обычно изменяются редко; ес-
17
ли изменяются, то только количественно, то есть звучат короче,
чем гласный в ударном слоге.
Авторы сознательно используют упрощённый вариант
транскрипции, руководствуясь тем, что некоторые научные обо-
значения (которые, безусловно, важны для филологов) могут за-
труднить освоение произносительных норм на практике.
18
Предложенная таблица является основой произношения
безударных гласных. Существуют также дополнительные слу-
чаи произнесения, которые будут рассмотрены позже.
Таблица редукции гласных, обозначаемых буквами
«А»; «О»; «Е»; «Я»
Бук- ва	Ударный слог	Пред- ударный слог	Другие безудар- ные слоги	Начало слова	Примеры
	3	2	1	н/с	
А	А	а	ъ (а/ы)	А	1	2	3 барабан ъ	а	А н/с 1 1	1	1 атаманам и а а А ъ	и
0	0	а	ъ (а/ы)	а	1	2	3 толокно ъ	а	0 н/с 1	2	3	11 отображени е а ъ а Э и (ь
19
бук- ва	оюг	Пред- ударный еяеЕ	безудар- ен ЁА8ЕЙ	ttterannD лспвжа	Примеры
		3			2			1	н/с	
I	ЕВД1 ил1й7[Ф] или [Э]	т	f?(W V / /	i /	12	3 Л перелесок д/и еЕ ьъ
					н/с	3 н^с г 0 3 Р je^n г о 0 р
я	5Я Llija] или И		b(We)	ie/e/и	Ф ХЕ	S Ж “ гм» сдю О (ЛГ ХЮ ИЮ	GOO
					1	2	3 тт Я" ж< е л © ь	э/ы	О
					н/с	3 янтарь j^/и	А
Отредактировал и опубликовал на сайте М И $ I ( N М $ О N )
ПРОИЗНОШЕНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ
«А», «О»
В современной речи часто встречается неверное произноше-
ние безударных гласных «А» и «О». Это не только характерная
черта разных говоров, но и особенность торопливой, неразбор-
чивой речи. Исправление этой ошибки связано с развитием фо-
нематического слуха и привлечением внимания к чёткой работе
артикуляционного аппарата.
Вспомним правило:
Гласные «А» и «О» произносятся:
—	под ударением как долгий звук [А] или [О],
—	предударные (в слоге перед ударением) как короткий звук [а],
—	в остальных случаях как [ъ] (совсем короткий звук,
средний между [а/ы])
Работу над исправлением точности произнесения безудар-
ных гласных «А» и «О» нужно начинать с артикуляционной гим-
настики.
21
Упражнение 8
Произнесите двусложные слова с ударением на первом слоге. Обра-
тите внимание на заударные «О», «А», которые звучат как [а/ы]. Ударе-
ние выделяйте взмахом руки. Дифференцируйте звучание ударного глас-
ного (долгий, ясный звук) и безударного (заударного) — короткий звук.
гебите за точностью артикуляции этих гласных.
Терра	важно	долька	душно	сыро
сцена	жажда	проза	нужно	стыдно
эпос	шайба	только	кружка	быстро
кредо	завтра	слово	грустно	жидко
эхо	складно	бомба	трудно	сшито
тело	якорь	ёмкость	брюхо	вилка
нега	яхта	ёлка	чувство	криво
дельно	яшма	съёмка	рюмка	видно
верно	ярко	дёготь	хрюшка	тихо
детство	дьякон	свёкла	чудо	кисло
22
Упражнение 9
Произнесите двусложные слова с ударением на втором слоге. Пом-
ните, что предударные «О», «А» звучат как [а]. Ударный слог выделяй-
те взмахом руки.
Следите за звучанием ударного гласного звука в слогах. (— |)
каре	таран	прогон	прогул	волхвы
кафе	запас	комод	холуй	малыш
сонет	монах	набор	взмахнул	прорыть
корнет	стакан	росток	тонул	столы
парез	барак	какой	загул	шары
злодей	отряд	ковёр	браню	должник
конец	хотят	вдвоём	смотрю	магнит
прогресс	галдят	старьё	хвалю	один
трофей	опять	позёр	стою	катить
кларнет	обнять	враньё	звоню	бандит
23
Упражнение 10
Произнесите трёхсложные слова с ударением на первом слоге.
Помните, что заударные гласные «О», «А» после твёрдых согласных
звучат как [ъ]=[а/ы]. Выделяйте жестом (взмахом руки) ударный
и безударные слоги. (/-)
этого	благостно	форточка	тумбочка	выгодно
этими	бабочка	хлопотно	куколка	выправка
этому	жалоба	золото	дудочка	вылазка
термосом	запросто	косточка	будочка	жимолость
сервисом	фабула	колокол	курочка	вспыльчиво
вешалка	чарочка	щёлочка	людного	милого
деточка	тряпочка	щёточка	чудного	игрища
мелочно	ямочка	плёточка	Людочка	дикого
ревностно	лямочка	взлётного	Любочка	тихого
зеркало	прялочка	чёрного	злющая	фирменно
24
Отредактировал и опубликовал на сайте М И $ I ( W Н S О N )
Упражнение 11
Прочитайте трёхсложные слова с ударением на втором слоге.
Помните, что предударные «О» и «А» звучат как [а], заударные как
/а/ы/, предударные «Е» и «Я» звучат как[е/и], а заударные — как ко-
роткое [и]. Следите за произношением ударных слогов. (—/—)
блаженство	лошадка	походка	болтушка	корыто
1аверна	помадка	болото	катушка	кобылка
поэтом	атака	Голгофа	хлопушка	мартышка
маэстро	рогатка	ворота	фортуна	забыто
за это	подарок	забота	конструктор	закрыто
потеря	повязка	защёлка	колючка	коврижка
полезно	коляска	девчонка	конюшня	красиво
победа	армяне	юбчонка	каюта	хористка
злодейка	сельчане	зачётка	июня	модистка
совета	присядьте	пролётка	уютно	родился
25
Упражнение 12
Прочитайте трёхсложные слова сударением на третьем слоге. Пом-
ните, что безударные «О» и «А» звучат как [а/ы], кроме предударных —
[а]. Безударные «Е» и «Я» произносятся как короткое [и], а предударные —
как[е/и]. Следите за звучанием ударных слогов. (-/)
каратэ	карнавал	хохолок	караул	хорошист
резюме	ананас	командор	топотун	голубым
канапе	демократ	носорог	заберу	толщины
Фаберже	долгота	договор	наряду	витражи
фуэтэ	маскарад	молодой	оботру	маляры
мракобес	толкотня	казачок	наколю	маховик
комплимент	особняк	морячок	засвечу	наловить
кавалер	увольнять	батальон	проколю	сторожить
соловей	золотят	полотёр	наловлю	магазин
воробей	тормозят	мародёр	застрелю	монолит
26
Упражнение 13
Прочитайте многосложные слова, проверяя звучание ударного слога
и редукцию безударных гласных. Если вы испытываете трудности при
редуцировании гласных, проверьте их звучание по таблице (см. стр. 19—
20).
вздрагивающие
продемонстрированные
регулируемые
планируемая
инвестиционные
выкристаллизовываться
свешивающиеся
контролируемые
вмешивающиеся
маневрирующая
пропорциональность
благотворительность
усовершенствование
реструктуризация
госпитализировать
акклиматизация
удостоверение
газифицировать
библиографический
дисквалифицировать
27
Вспомним правило:
Гласные «А» и «О» в безударном положении в начале слова произно-
сятся как [а].
«Проглатывание» гласных, обозначаемых на письме «А»
и «О», в начале слова — не только недостаток, связанный, воз-
можно, с диалектным произношением, но и результат небреж-
ной, вялой артикуляции звуков. Поэтому предлагаемые далее
упражнения важны для всех обучающихся. Их нужно обяза-
тельно включать в ежедневную работу над усовершенствовани-
ем произношения.
Упражнение 14
Произнесите слова с гласными звуками на месте букв «А» и «О»
в начале слова. Внимательно следите за их звучанием.
организация	—арена	отойти	—атака
отождествить	—атеист	обучить	—абрикос
относительно	—атлетика	объяснить	—абсолют
ординарный	—арестант	опаздывать	—аперитив
обеспЕчение	—абзац	ограничивать	—агония
обаятельный	— обоняние	ощутимо	— ашхабадский
обнаруженный	— абхазец	общественное	— абордаж
обидно	— абсент	открытка	— атлас
ориентироваться	— аристократ	образование	—абонент
обзорный	— абсурд	отображение	— атмосфера
Отредактировал и опубликовал на сайте М И $ I ( N М $ О N )
Упражнение 15
Произнесите слова с гласным «О» в начале слова под ударением
и без ударения. Обратите внимание на изменение в звучании начального
гласного: под ударением — [О], без ударения — [а]. Следите за чередова-
нием артикуляции.
общество	— общественный	озеро	— озёрный
образ	-образование	очередь	- очередной
орган	-организация	обруч	-обручить
офис	-официально	олово	-оловянный
область	—областной	ор	—орать
облако	-облака	окна	-окно
остров	-острова	опер	-оперативный
опера	-оперетта	около	-околица
окунь	-окуней	округ	-окружной
окись	-окисляться	обыск	-обыскать
29
Упражнение 16
Произнесите слова. Внимательно следите за произношением глас-
ных, обозначаемых буквами «О», «А» и «У». Помните, что гласные «А»,
«О» в начале слова произносятся как [а].
Следите за чередованием артикуляции.
аптека	— будущее	суп	— бал —	пузо
оппонент	— будка	круп	-баба —	испуг
аплодисменты	— бумер	труп	— база	пудра
апельсин	— букли	рупор	— баня —	пума
опёнок	— булка	лупа	— балка —	опушка
апперкот	— буфер	зуб	— башня —	публика
операция	— бублик	дуб	— бантик —	пугало
оплеуха	— бусы	тупо	— барыня —	пусто
опозориться	— булочная	глупо	— батик —	пуля
ополчение	— буря	шуруп	— баррель—	капуста
Вспомним правило:
Предлоги, союзы, частицы произносятся слитно со словом, с ко-
торым они употребляются, и редуцируются в основном по общим
правилам.
30
Упражнение 17
Прочитайте сначала буквы, которые соответствуют ударным
гласным в словах пословиц и поговорок. Затем прочитайте сами по-
словицы и поговорки, уделяя внимание этим звукам. Следите за произ-
несением ударного слога и безударных гласных.
\ 0 - И -0 2, я - 0 - Я - 0	— Пословица не мимо молвится. -Не всякая пословица при всяком молвится.
З.О-О-О-Я	— Поговорка — цветочек, пословица — ягодка.
4. О-Ё.А-Е-Ё	- Пословица ведётся, как изба веником метётся.
5.0 - 0, Ё — И 6. Ы - А, Е - А	— Что слово молвит, то рублём подарит. — Не стыдно молчать, коли нечего ска- зать.
7.А-0, И —Ё,У —А	— Скажешь — не воротишь, напишешь - не сотрёшь, отрубишь — не приставишь.
8.у—Я -0	—Слухом земля полнится.
9. А - А: О - У, И - Е - О- Молва - что волна: расходится шумно,
	а утишится — нет ничего.
Ю. О-Е-А-Е	- Добрые вести не лежат на месте.
IjO-O-A-O 12.0 - 0, А-А 13.0-А, А- И U. И - 0, А, А - Ё, И	-	Языком молоть - не дрова колоть. -	Много говорено, да мало сказано. —	Много званых, да мало избранных. - Не говори всего, что знаешь, но знай всё, что говоришь.
15.Е-А, А-А 16. Е- И, 0 - Е 17.0-0	- Речь хороша, когда коротка. - Меньше говори, да больше делай. — В многословии не без пустословия.
31
Упражнение 16
Произнесите слова. Внимательно следите за произношением глас-
ных, обозначаемых буквами «О», «А» и «У». Помните, что гласные «А»,
«О» в начале слова произносятся как [а].
Следите за чередованием артикуляции.
аптека	— будущее	суп	— бал —	пузо
оппонент	— будка	круп	— баба —	испуг
аплодисменты	— бумер	труп	— база	пудра
апельсин	— букли	рупор	— баня —	пума
опёнок	— булка	лупа	— балка —	опушка
апперкот	— буфер	зуб	— башня —	публика
операция	— бублик	дуб	— бантик —	пугало
оплеуха	— бусы	тупо	— барыня —	пусто
опозориться	— булочная	глупо	— батик —	пуля
ополчение	— буря	шуруп	— баррель—	капуста
Вспомним правило:
Предлоги, союзы, частицы произносятся слитно со словом, с ко*
торым они употребляются, и редуцируются в основном по общим
правилам.
30
Отредактировал и опубликовал на сайте М И $ I ( N М $ О N )
Упражнение 17
Прочитайте сначала буквы, которые соответствуют ударным
гласным в словах пословиц и поговорок. Затем прочитайте сами по-
словицы и поговорки, уделяя внимание этим звукам. Следите за произ-
несением ударного слога и безударных гласных.
1 .0-И -О	— Пословица не мимо молвится.
2 . Я - 0 - Я - 0	— Не всякая пословица при всяком молвится.
з.о-о-о-я	— Поговорка — цветочек, пословица — ягодка.
4.0-Ё.А-Е-Ё	— Пословица ведётся, как изба веником метётся.
5.0-0,Ё И б.Ы-А.Е -А	— Что слово молвит, то рублём подарит. — Не стыдно молчать, коли нечего ска- зать.
7. А - О, И - Ё. У - А	— Скажешь — не воротишь, напишешь — не сотрёшь, отрубишь — не приставишь.
8.У-Я-0	— Слухом земля полнится.
9. А—А: О —У. И — Е —О—Молва — что волна: расходится шумно,
а утишится — нет ничего.
10.0-Е-А-Е	— Добрые вести не лежат на месте.
1 1 .О-О-А-О	— Языком молоть — не дрова колоть.
12.0-О.А-А	— Много говорено, да мало сказано.
1 3.0-А,А*-И 14. И - О, А, А-Ё, И	— Много званых, да мало избранных. — Не говори всего, что знаешь, но знай всё, что говоришь.
15.Е-А.А-А	— Речь хороша, когда коротка.
16.Е-И.0-Е	— Меньше говори, да больше делай.
17.0-0	— В многословии не без пустословия.
31
Задание
Прочитайте слова. Определите место ударения и следите за точ-
ным звучанием «А» и «О» в разных позициях:
аккомпанировать	голод
многоножка	полотно
повидло	добродетель
обогащаться	каталка
ободок	озабоченный
доброволец	разводной
разворот	каланча
поздно	толика
тоника	колоссальный
когорта
коготок
Составьте рассказ, используя слова изупр. 8—17
32

СТЯЖЕНИЕ И УТРАТА ГЛАСНОГО ЗВУКА
В современной речи часто встречается ошибка — «съедание»
гласного звука, то есть при произнесении слов вместо двух ря-
дом стоящих гласных произносится только один. Эта ошибка
связана не столько с незнанием орфоэпических правил, сколько
с небрежностью и торопливостью речи, вялостью артикуляци-
онного аппарата, нарушением фонематического слуха. Чтобы
избавиться от этой ошибки, нужно внимательно следить за про-
изнесением двух рядом стоящих гласных звуков. Для того чтобы
научиться произносить двойные гласные точно, предлагаются
следующие упражнения.
Сначала рекомендуем сделать артикуляционную гимнасти-
ку. Особое внимание обратите на упражнения, связанные с раз-
витием нижней челюсти.
Упражнение 18
Соедините каждый гласный звукоряда А — О — У— Э — bi-
ll поочередно с друг другом. Произносите их по три раза подряд, слит-
но, на одном дыхании, выделяя один из звуков ударением.
аА — аА — <
аО-аО-аО
аУ - аУ - аУ
аЭ - аЭ - аЭ
аЫ — аЫ — г
аИ — аИ — аИ
иА — иА — иА
эО - эО - эО
оУ - оУ - оУ
оЭ - оЭ - оЭ
оЫ — оЫ —
оИ — оИ — оИ
уА — уА — уА
уО-уО-уО
уУ - уУ - уУ
уЭ - уЭ - уЭ
уЫ — уЫ — уЫ
уИ -уИ —уИ
Отредактировал и опубликовал на сайте П И $ I ( W Н $ О N )
Упражнение 19
Присоедините к двойным гласным любые согласные. Произнеси-
те их:
а)	с ударением на первом слоге;
б)	с ударением на втором слоге.
и) пАа — пАа — пАат
мАо — пАо — пАот
пАу— пАу— пАут
б) паА — паА — паАт
паО — паО — паОт
паУ — паУ — паУт
Упражнение 20
Произнесите слова с двойными гласными. Внимательно следите
30 тем, чтобы не утрачивались гласные звуки:
аутодафе	вакуум	лауреат
приоритет	вариант	марионетка
актуальный	вероисповЕдание	диапазон
Ариадна	креатура	миниатюра
диалект	кулуары	инаугурация
архаичный	вакуум	официальный
аукцион	куртуазный	инициатива
аудио	территориальные	аудиенция
коалиция	Ниагара	аура
казуистика	одиозный	маузер
35
Упражнение 21
Произнесите словосочетания. Внимательно следите за тем, что-
бы не утрачивались гласные на стыке слов:
слушая экспортёра	обратную операцию
сдавая экзамен правдивое отображение	процентные облигации после официального опубликования
высокая активность	постепенно адаптироваться
наблюдая экстремизм	участие активистов
детали американского плана	спрашиваю у ученых
потенциальная аудитория	дали отрицательный отзыв
выполняя аутотренинг возглавляя аэроклуб	опасные объекты прощаю уязвление
переименование организации городская инфраструктура
метро Аэропорт у обочины	для аудитора на аудиенции
аудио и видео	высшее образование
вспоминая оазис	считая юани
алкогольная ассоциация	инвентаризация источников
Вспомним правило:
Сочетания безударных «АА»; «АО»; «ОА»; «00» произносятся как
[аа].
36
Упражнение 22
Произнесите точно следующие слова и словосочетания:
воображение	около остановки
соображение	клоака
соотношение	координация
дообедать	экстраординарный
пообещать	киноартист
пообвыкнуть	заострённый
соответственно	высокооплачиваемая
соотечественник	найти по объявлению
наоборот	сертификат соответствия
проанализировать на аналогичных собраниях	коалиция на огороде
по аналитическим прогнозам	по оперативным данным
на очередном заседании вообще	по альтруистическим соображениям за аурой
Упражнение 23
Произнесите слова. Внимательно следите за проговариванием од-
ного или двух гласных звуков.
около — за околицей
очередь — поочерёдно
острый — на острие
остров — на островах
обочина — на обочине
окраина — на окраине
ощущение — по ощущению
организация — на организованном
актёр — по-актёрски
азиат — по-азиатски
Упражнение 24
Произнесите словосочетания. Следите за безударными гласными
на стыке слов.
довольно активно обороняться
сложно аккуратно обогнать
у первого аппарата около антенны
можно опоздать на открытие
про остроумного агента оперативного отдела
у талантливого артиста антрепризы
без плохо организованного отправления
у трудно обнаруживаемого ориентира
завтра опасно оставаться на обсуждении
она остановилась около аудитории
38
Отредактировал и опубликовал на сайте М И $ I ( N М $ О N )
Задание
Составьте рассказ, используя слова и словосочетания изупр. 22,
23,24.
39
Упражнение 25
Точно произнесите указанные сочетания; следите заударными,
безударными и двойными гласными, а также за произнесением слов
с предлогами.
Вспомним правило:
Предлоги, иногда союзы и союзные слова произносятся слитно
со словами, к которым относятся.
Окно	— на окне, подокном, за окном, из окна, через окно, в окно.
Особа	— эта особа, та особа, мы с той особой, вы с этой особой.
Осанка	— ваша осанка, моя осанка, его осанка, её осан- ка, твоя осанка.
Опера	— в оперу, на опере, из оперы, про оперу.
Угол	— из угла, в угол, на углу, за углом, под углом.
Ужин	— за ужином, на ужине, после ужина, перед ужином.
Околица	— у околицы, на околице, за околицей.
Улица	— на улице, по улице, из улицы, через улицу, в улицу.
Утка	— наша утка, ваша утка, твоя утка, моя утка, их утка, из утки.
Утро	— до утра, сутра, к утру, по утрам, утрами.
Ухо	— по уху, за ухо, на ухо, за ухом, зауши, на уши, по уши.
Аэропорт	— в аэропорту, из аэропорта, через аэропорт, за аэропортом.
Ожить	— я оживу, он оживёт, он ожил, она ожила, оно ожило, они ожили
Обеспечение	— по обеспечению, на обеспечении, за обеспече- ние.
40
41
Задание
Проспрягайте глаголы в следующих предложениях (я, ты, он fbwtzl
мы, вы, они):
1.	Я говорю по-английски, но не понимаю по-арабски ^по-
азербайджански.
2.	Я могу догадаться, что отсюда, очевидно, один выход —
по охраняемому коридору.
3.	Я хочу понять, как можно отказаться от отдыха на остро-
вах.
4.	Я могу проагитировать, по авторитетному мнению, за объ-
единение.
5.	По объективно сложившимся обстоятельствам я дообсле-
довал^ только один объект.
Составьте рассказ, используя слова и словосочетания изупр. 25.

42
Отредактировал и опубликовал на сайте М Е S $ ! | И М О N )
ПРОИЗНОШЕНИЕ БЕЗУДАРНОГО ГЛАСНОГО «Е»
В речи часто встречается ошибка — неверное произношение
безударных звуков, обозначаемых на письме буквой «Е».
Вспомним правило:
Гласный «Е» произносится:
—	под ударением как долгий звук |Э] или [Е]1;
-	перед ударением (предударный) как звук, средний между [е/и];
—	в остальных случаях как краткий звук, близкий
по звучанию к [и], а после UI, Ж, Ц — близкий к [ы].
Ошибка, как правило, заключается в незнании орфоэпиче-
ских правил, вялости артикуляционного аппарата, неверной ар-
тикуляции звука (просторечная черта).
Для исправления этой ошибки предлагаются следующие уп-
ражнения.
Во всех упражнениях особое внимание обратите на ударный
слог, который должен звучать наиболее полно. Помогайте себе
выделять его взмахом руки.
Авторы рекомендуют начинать работу с артикуляцион-
ной гимнастики. Обратите особенное внимание на разработку
мышц языка.
Знак [Е] обозначает гласный [Э] после мягкого согласного, как, например,
в слове мел.
44
Упражнение 26
Произнесите двусложные слова с ударением на первом слоге. Сле-
дите за точным произнесением заударного гласного, обозначаемого бу-
квой «Е», который должен звучать как краткий звук, близкий к [и]
(/ы/после ш, ж, ц). (/—)
поле	ближе
дальше	тельце
после	эже
море	меньше
позже	лучше
дельце	хуже
разве	реже
краше	больше
возле	строже
раньше	блюдце
45
Упражнение 27
Произнесите двусложные слова с ударением на втором слоге. Сле
дите, чтобы предударное «Е» звучало какfe/uj ([э/ы]после ш,ж, и).
медведь	дельфин
лесник	женьшень
пенал	девиз
плетень	мечта
берет	вчера
метро	дремать
деталь	клевать
верблюд	бензин
нектар	белить
брелок	серьга
Отредактировал и опубликовал на сайте PRESSI(HERSON )
Упражнение 28
Произнесите трёхсложные слова с ударением на втором слоге. (—/—)
берёза	гербарий
беседка	великий
лелеять	вещунья
деревня	ветрище
бретелька	весною
крещенский	петрушка
крестины	печенье
детально	период
дерюга	невольник
десантник	тетрадка
Упражнение 29
Произнесите трёхсложные слова с ударением на третьем слоге.
Следите, чтобы на месте безударного «Е» звучал звук, близкий к [и],
а предударный — как [е/и]. (-/)
переход	переесть
перелёг	перешить
перервать	перекрыть
пересечь	перенять
перерыв	перепад
перерос	перевод
перемял	перебор
пересказ	перевал
переспать	передок
пересмотр	перегруз
47
Упражнение 30
Произнесите существительные с предлогами. Следите за точным
произнесением заударного гласного «Е»:
на столике	при повешенье
на окошке	в корытце
на волне	на бороде
на плитке	на столе
на горке	в голове
в поле	в молоке
в горе	на колесе
в бешенстве	на сцене
на морозе	на фестивале
в лукошке	при клумбе
48
Упражнение 31
Произнесите слова. Следите за точным произнесением безударных
приставок без- и бес-. Не путайте звучание гласного в безударных сло-
.;п:
безобразный
безнадёжный
безызвестный
безвозмездный
безучастный
бессовестный
бесчестный
бесхитростный
бесчувственный
бесперспективный
беспрецедентный
бесхребетный
безрадостный
беззвёздный
безудержный
безвыездный
безвластный
безутешный
бесстрашный
бескорыстный
Вспомним правило:
В сочетаниях «ЕЙ»; «ЕУ»; «ЕА»; «ЕО» первый гласный редуцируется
и произносится [ьи], [ьу], [ьа]’.
— очень краткое [и].
49