ДЕТСКИМ ВЕСЕЛЫМ
ПОЛЕЗНЫЙ ЖУРНАЛ


Бегут по лужам Петя с Машей,
За ними дедушка бежит,
Бежит и палочкою машет,
Забыв про свой радикулит.
-
ЦЪЛъЯ Cz
I \	/	\
Они не знали, что беглянка,
Устав крутиться у плиты,
Ушла из дома на полянку
И собирала там цветы.
Бежит промокшая собака,
Виляя радостно хвостом,
И кошка мокрая. Однако
Рассказ мой вовсе не о том.
Он не о Маше, не о Пете,
И не о хлынувшем дожде.
Он о совсем простом предмете —
О маленькой сковороде.
Начнём историю сначала:
Был ясный летний день, среда,
И вдруг у бабушки пропала
Любимая сковорода.
Хотела бабушка Лариса
Пожарить рыбу на обед —
Кастрюлек разных много, мисок,
А сковородки нужной нет!
Теперь и дедушка, и дети
Остаться могут без еды.
И побежали Маша с Петей
Искать следы сковороды.
Ребята всюду посмотрели:
Залезли в бочку, под мопед,
В чулан ходили — всё напрасно.
Помочь им взялся старый дед.
Он стал искать следы от сажи
На тропке узенькой, в пыли...
За ним на поиски пропажи
Собака с кошкою пошли.
Забыв, что нужно делать дело —
Готовить с бабушкой обед,
Она кружилась там и пела,
Сжимая ручкою букет.
Она бы долго танцевала,
Но вдруг раздался сильный гром,
И сковородка побежала,
Верней, помчалась кувырком.
А ей навстречу по дорожке,
Спасая бабушкин обед,
Устало шли собака с кошкой,
Ребята грустные и дед.
«Ура! — вскричали следопыты. —
Она сама бежит-домой.
И скоро все мы будем сыты!»
Тут хлынул дождик проливной...
Бегут по лужам Петя с Машей,
За ними дедушка бежит,
Бежит и палочкою машет,
Забыв про свой радикулит.
Его собака догоняет,
Виляя радостно хвостом,
И кошка, уши прижимая,
Спешит вернуться в тёплый дом.
Хозяйка будет очень рада
И приготовит им обед.
А это — лучшая награда,
Вкусней которой в мире нет!
и»ж®яте

Найди по  5 отЖ
чий между персо
кнажем и ег-о двои
ни ком

_тслько_е_сть_профессий разных...
ЭКСКУРСОВОД
Если вы в музей пойдёте,
Трудно будет вам понять
Без учёной строгой тёти,
Где осмотр начинать.
А ещё про непростую
Жизнь великих мастеров.
Я экскурсию такую
Слушать целый день готов.
Тётя за собой неспешно
Группу целую ведёт.
Слушают её прилежно,
Ведь она — экскурсовод.
Подошёл конец осмотра,
Каждый знать чуть больше стал.
А помог экскурсовод нам,
Всё подробно рассказал!
О предметах и картинах
Начинается рассказ,
Череда столетий длинных
Оживает тут для нас.
Вот античная скульптура —
Строгий профиль, гордый вид.
Хоть из мрамора фигура,
Ждёшь, сейчас заговорит.
Смотрят со стены портреты:
Вот он, царь, а вот княжна.
Удивительно нам это —
Знает всё про них она!
Раскрась все белые участки
на этом рисунке так, как на
рисунке слева.
Астероиды
Продолжение
Ну, а если не сгорит,
Упадёт метеорит!
Вдруг Земля с большим столкнётся -
Катастрофой обернётся!
Планета вздрогнет от удара,
И пострадают млад и старый!
Землетрясения начнутся,
Вулканы лавою прольются,
Ураганы зверем взвоют,
Тучи пепла солнце скроют,
Стена воды из моря встанет -
Несчастье над планетой грянет!
Но не будем ждать беду!
Учёные ещё найдут,
Как её предотвратить
И планету сохранить!
Метеоры найди ю
По небу шар огня летит:
Он называете - болид.
И разъясненье я вам дам:
То метеор ворвался к нам
И, тормозимый атмосферой,
Покрылся огненною сферой,
Горячим газом окружён,
Как огнедышащий дракон.
И, если весь он не сгорит,
То до Земли к нам долетит:
Так что же тут произойдёт?
Могучий взрыв округу сотрясёт!
Он след свой на Земле оставит:
Напоминать об этом кратер станет.
И просим мы учесть -
До сотни километров кратер есть!
Осколки же, что упадут,
Метеоритами зовут.
То Космос нам подарки шлёт:
Возможность изучить себя даёт.
Но опасаться надо шуток скверных:
В просторах космоса безмерных
Несутся метеорные тела -
Для корабля опасность не мала!
Нарисуй гуашью
несколько метео-
ров и метеоритов.
В чём разница?
С большою скоростью летя,
Корабль повредит шутя!
8
1. Найди 5 отличий между рисунком с лучком
и солонкой.
2. Найди 3 одинаковые
супницы.
3. Найди 3 одинаковых
салатника.




-

на этом рисунке
4. В чём ошибся ху
дожник?
3. Отыщи 5 «исчезнувших» предметов, т.е. они есть на ри
сунке слева и ото

ЛОшА1ЖУ~...............
Не хочу я в день рожденья
Ни конфет, и ни варенья.
Торт я тоже не желаю —
Только об одном мечтаю:
Чтобы с чёлкой, шерсткой гладкой
Подарили мне лошадку.
Не нужны мне и игрушки,
Ведь мохнатая подружка —
Вот, что лучше всех на свете,
Без нее так плохо детям.
Мне не будет с нею грустно,
Дам ей сразу травки вкусной,
Причешу и искупаю,
А потом мы поиграем.
Отучу её брыкаться,
Научу ее кататься.
И поеду на подарке
По дорожкам в нашем парке.
Мне не нужно шоколадку сОо^:
Подарите мне лошадку! фраг**е,^р»^ 31
no ® nauio»*-
।
Лариса САФРОНОВА
е-шо 6 Солнечной
Продолжение.
Даня не запоминал дорогу, он надеялся на
своих друзей!
Чтобы не было так тоскливо, Даня начал
размышлять вслух:
— Мы шли мимо моря... Оно осталось слева,
это я точно помню! А вот куда мы повернули
потом?! Налево или направо?! Мы шли дюна-
ми... Сейчас как раз дюны! Только бы в них не
заблудиться...
Даня знал, что воздушные течения на Зем-
ле могут менять форму песчаных холмов. А
здесь?
— Сильного ветра не было, — размышлял
?мвслух, — и за такое короткое время вряд ли
утю здесь поменялось...
Одинокий маленький человек, преодолевая
бпротивление воздуха, взбирается на холмы,
^кается в долины... За ним на поводке пе-
реплетётся щенок.
1-тут Даня даже остановился, вспомнив не-
10... Вернее, он пытался вспомнить, когда в
сГеледний раз обновляли ему и Бутузу
баллонах. Он сам этого никогда
лалА^нём заботились друзья. Хватит
воздуха, чтобы добраться до корабля?
— Вернуться на базу? Поискать там балло-
ы^с кислородом?! — спросил он то ли у себя,
и у Бутуза.
Но щенок только печально вздохнул и слабо
вильнул хвостиком.
Нет, конечно! Даня понимал, что возвра-
щаться нельзя: слишком много это займёт вре-
мени, да и нет уверенности, что там он найдёт
живительный воздух, ведь это база иноплане-
кисло-
не де-
ли им
системе».
тян, а вот случиться ещё какая-нибудь беда
может!
Оставалось только надеяться... НадеятьсяК
что он найдёт дорогу и не заблудится... наде-Ш
яться, что хватит запаса воздуха и пищи ему*
и Бутузу...	' Т*
Даня устал, но продолжал идти. Tenepbjgff^
не мог себе позволить расслабиться! БуркК
покорно следовал за ним, но время от вр.егй.е^-"'
ни останавливался и оглядывался: верХсГятыр.Ч
искал свою подругу и няньку Царапку.
По подсчётам мальчика, вскоре должно п®- ’
казаться море. Он будет идти так, чтобы ptf®
было справа... Потом вспомнит дорогу даль-
ше...
Вдруг воздушная масса пришла в движе-
ние... Даню сорвало с места и куда-то пота-
щило, словно течение в реке. Это не был ура-
ган — только слабый ветерок. Но сопротив-
ляться ему у мальчика не хватало сил. Даня
успел подтянуть к себе на поводке Бутуза и
прижать к себе. Если бы поводок оборвался,
он бы его уже не нашёл!
Ветер поднял частички почвы, и мальчик
уже ничего не видел... Он только крепко при-
жал к себе щенка и отдался на волю стихии.
Внезапно ветер стих. Появилась види-
мость. Оглядевшись, Даня увидел себя среди
вздымающихся волн. Он и Бутуз находились
в открытом море. На скафандре автоматиче-
ски открылся спасательный жилет, поэтому
утонуть он не мог. Но как далеко их занесло
от берега? И как выбраться?!
Начинало светать. Сутки на Тигане корот-
кие. В тусклом сумрачном свете кругом были
только волны, не очень большие, но ничего,
кроме воды — нет, не воды, а этано-метановых
волн Даня не видел.
Волны накрывали его с головой, выбрасы-
вали на поверхность, бросали из стороны в
сторону, пытались утянуть в пучину.
«Надо беречь силы» — подумал Даня. Бес-
полезно бороться со стихией, ведь он всё
равно не знал, в каком направлении плыть.
Вдруг мальчик почувствовал, как его под-
нимает вверх какая-то сила. Это был один
1из тех пузырей, которые они видели с бере-
га. Подняв его на несколько метров, пузырь
лопнул, и мальчик упал опять в море. Но и
йтих минут ему хватило, чтобы увидеть вдале-
>ке1екалистый берег, а со всех других сторон
до самого горизонта — только волнующееся
море.
Прижимая к себе одной рукой Бутуза, Даня
(попытался грести другой рукой. Берег мед-
ленно приближался. Прошло несколько часов,
пока он смог выбраться на сушу.
Мальчик, прижимая к себе по-прежнему
«щенка, свалился без сил на берег и на какое-
то время потерял сознание. Очнулся он от по-
пыток Бутуза высвободиться из его объятий.
Щенок отчаянно брыкался и извивался.
Даня выпустил Бутуза на землю и осмо-
»гоелсяр Берег ему был незнаком. Когда он с
д^збями шёл к базе инопланетян, то не ви-
дел этих скал.
' Мальчик решил подняться на какую-либо
вершину и осмотреться. К счастью, скалы не
21
8.Что может маленький щенок?!
были слишком высокими и недоступными. Но
выполнить этот план оказалось не так про-
сто.
Усталый, на дрожащих от переутомления
ногах, он, наконец, оказался на вершине. По-
траченные им усилия оказались напрасными:
местность вокруг была совершенно незнако-
мой.
И вот тут Даня не выдержал: сел на камень
и расплакался. И не нужно его за это осуж-
дать: он плакал не о себе, а о своих друзьях,
которым не в состоянии помочь.
Даня не знал, сколько он так просидегГна
камне. Почувствовав, как натянулся поводок/
которым бы пристёгнут Бутуз к поясу ска?
фандра, мальчик всхлипнул в последний оад
и посмотрел на щенка. А Бутуз его усиленно
тянул, и не обратно на берег, а в другую сто-
рону. Он смотрел на мальчика, подпрыгивал
и опять звал его в дорогу.
Вздохнув, Даня пошёл за Бутузом. Он по
нимал, что это бессмысленно: если бы не ска
фандр, и не унес бы их ветер в море, то оста
валась бы надежда, что собака может приве
сти по следу обратно к кораблю. А в данной
ситуации...
Но если идёшь, то есть хоть какая-тона^
дежда! А поскольку он не знал, куда идти, то
почему бы и не последовать за Бутузом?
А щенок бодро и уверенно бежал на ^в^|
их маленьких лапках. Даня еле поспевал за
ним.
Задумавшись, мальчик не заметил расще-
лины, которую щенок с легкостью перепрыг-
нул, и Даня провалился в неё.
Он не получил травмы, так как меньшая,
чем на Земле сила тяжести и плотная атмос-
фера смягчили падение, но оказался в глу-
боком овраге с почти отвесными стенами, а
из-за натянутого поводка туда же свалился и
Бутуз. Да, стены были высокие и гладкие. Как
выбраться из ловушки?!
— Что же будем делать?! — огорчённо
спросил Даня Бутуза.
Щенок только виновато опустил голову.
— Ты ни в чем не виноват! — вздохнул
мальчик. — Это моя вина: нужно было внима-
тельнее смотреть под ноги!
Бутуз бегал по яме, тыкался носом в стены,
[б’ловно искал выход... Потрогал лапкой один
*из камней, которыми было усыпано дно.
— Камни! — воскликнул Даня. — Это же вы-
ход!
Он начал собирать камни и сооружать из
них горку. Камней было достаточно много,
горка росла быстро, но, как только он пытал-
ся на неё забраться, она рассыпалась.
Наконец, собрав самые большие камни,
ему удалось забраться на это шаткое соору-
жение и, уцепившись за край расщелины, вы-
браться. Потянув поводок, он вытащил и Бу-
туза.
. Даня без сил повалился наземь.
— Артём бы легко выбрался из той ямы, —
4> сказал он щенку и пожалел, что так мало за-
| нимался спортом.
.^Сердце стало биться спокойнее, Даня
^встал, Бутуз опять натянул поводок. И Даня
пошёл за ним. Он не верил, что щенок при-
ведет его к кораблю, но другого решения всё
чравно не было.
Идти становилось всё труднее. В глазах
темнело. Не хватало воздуха. Истощились
баллоны с кислородом. Даня понимал, что че^
рез несколько минут, в крайнем случае, череЬ]
час-другой он упадёт. И задохнётся. И БутугЯ
тоже погибнет. И никто их не спасёт: некому
спасать...
9.Спасены!
И вдруг... он увидел... корабль!
Как мог маленький несмышлёныйчценок,
в скафандре, не имея возможности идти гж
запаху, после того как они были заброшен*,
ветром совсем в другую сторону от доро^Я;
по которой шли от корабля, найти его?!'Это
оставалось загадкой! Но Бутуз их спас! Мож-
но сказать, спас всю экспедицию.
Из последних сил, почти теряя сознание,
мальчик поднялся на корабль. К счастью,
дверь не была заблокирована.
Сорвав шлем, Даня дышал и не мог нады-
шаться. Наконец, в глазах прояснилось, и он
смог оглядеться.
Настасья Петровна лежала рядом с крес-
лом пилота без признаков жизни. Значит, и
сюда добралось губительное излучение. А где
же малыш, бывший на её попечении?
И тут он его увидел. Ребёнок забрался на
кресло пилота и пытался дотянуться до пульта
управления. Даня стремглав бросился к нему.
Что если бы ребёнок нечаянно сумел поднять
корабль с планеты и улететь в глубины Космо-
са?! Этим малыш обрёк бы на гибель и себя,
и всех оставшихся на Титане.
Найдёныш заплакал — то ли от того, что
его лишили игрушки, то ли от голода — Даня
не знал. Не знал он и чем его можно накор-
мить. Оттащив ребёнка в безопасное место,
мальчик принялся искать потайной шкафчик,
о котором успел сказать Роберт.
рэлин кнуцп|
РЫБА-ТОПОРИК
Рыбы-топорики встоеиа
ются на глубинах до 2 км.
Длина тела этой рыбы
около десяти сантиме-
тоов.
.г Свое название рыбы
получили из-за фор-
мы тела, напоминающей
фоому топопа - широкое
тело-топор и узкий хвост-
рукоятка.Тело сильно сжа-
то с боков.	>
Тело рыбы-топорика по-
крыто серебристой чешуёй,
которая легко отслаивается.
У рыбы-топорика огром-
ный открытый рот и небольшие
плавники.
Говорим мы с давних пор:
«Плавает он, как топор!»
Но, как это и не странно,
Но в глубинах океана можем мы
Топорик встретить —
Трудно рыбку не заметить.
Пусть вокоуг лишь темнота —
С головы и до хвоста
Наш топорик весь в огнях.
Кто увидит, скажет: «Ах!»
Со светящеюся рыбкой
Веселее в толще зыбкой!
Рыбы-
боководные рыбы, встре-
чающиеся в тёплых водах
миоового океана.
Нарисуй рыбу-топорик.
Рыба-топорик не пред-
ставляет никакой опасно-
сти для человека.
У рыбы-топорика на
брюшке имеются фотофо-
ры, испускающие свет. Све-
чение фотофор делает рыбу
незаметной снизу, как бы
размывая контуры рыбы на
фоне скудных солнечных лу-
чей.
Рыбы-топорики
бывают и пресновод-
ными. Они встреча-
ются в реках Южной
Америки. Питаются
насекомыми, которых
ловят у поверхности
воды.	<
у рыбы-
телескопи-
т.е. они имеют
Глаза
топорика
ческие,
форму трубки теле-
скопа,
димо глубоководным
рыбам, чтобы лучше
воспринимать скуд-
ные световые лучи.
это необхо-
Рыбы-топорики собира-
ются в огромные косяки, об-
разуя широкий плотный рыб-
ный пласт.
Этот «пласт» из рыб:
топориков мешает морякам
достоверно определить глу-
бину океана с помощью эхо-
локатора, т.к. он восприни-
мает рыб, как второе дно.

^^ЩКА'Я
СОЛДАТ
^З^^враля — ДёАб;.за-]
щ.и-т.н и ка-0-т-ёч ес.тва
Его любой мальчишка знает1|
И встретиться всегда с ним<рад*
Профессия его такая -
Он нашей Родины Солдат !'Ж у? /л
Он сильный, ловкий и
И выполнить готов прика^.. 4
Поднимется в атаку смело^Т
Как делал это он не разу J
Ведёт уверенной рукою
Он БТР и вертолёт.
И под поверхностью морскою
В подводной лодке он плывёт.
Нарисуй солдата.
И даже грозные ракеты
Его команды только ждут.
С ним круглый год, зимой
Они покой наш стерегут.
В красивой форме шаг чеканя,
Весной он выйдет на пара/}.
Им восхищаться не устанем,
Он нашей Родины Солдат’

В горах доисторических,
Где эхо лишь поёт,
Жил вовсе не мифический,
Всамделишный народ.
Он в шкурах вместо смокингов
Давно ходить привык,
На мамонтов охотился,
На ужин ел шашлык.
Своих доисторических
Воспитывал ребят
И приручать пытался
Лохматых мамонтят,
Чтоб по горам не бегать
Охотникам потом,
А вовремя обедать
Горячим шашлыком.
Их всех доисторический
Художник рисовал,
Картинки острым камешком
В пещерах выбивал.
Потом на те рисунки
Народ ходил смотреть
И ахал, узнавая:
«Вот я, а вот медведь!»
И праздники так весело
Всегда народ встречал,
Разучивал он песенки,
Гостей в пещеру звал.
В красивых шкурах новых
Сидели у костра
И пировать готовы
Все были до утра.
V - *.
у ’ *' •
Но вот промчались тысячи,
А, может, больше лет...
От этого народа
Остался только след.
Я вижу те рисунки
В пещере на стене.
Теперь это — история,
Она есть и во мне!
30
31
Учитель говорит школьнику:
— Завтра пусть придёт в
школу твой дедушка!
— Вы хотите сказать отец?
— Нет, дедушка. Я хочу по-
казать ему, какие ошибки де-
лает его сын в твоих домашних
заданиях.
Щука спрашивает другую
щуку:
— Ты каких бычков любишь: в
масле или в томате?
— В масле.
— Тогда плывём к автобазе.
Учитель спрашивает класс:
— Дети, какая птица не вьет гнёзд?
— Кукушка, — отвечает Вовочка
— Почему?
— Потому что она сидит в часах.
Во время медосмотра в
школе, врач задает вопрос
ученику:
— У тебя есть какие-нибудь
жалобы на уши и нос?
— Есть! Они мне мешают,
когда я надеваю свитер.
Муравей слону:
— Будь другом, сядь на эту крош-
ку.
Слон сел.
— А вот эту крошку положи себе
на спину.
Слон положил. Муравей отошёл,
посмотрел и с восторгом:
— Вот это бутерброд!
Контрольная. Преподаватель внима-
тельно следит за учениками и время от
времени выгоняет тех, у кого заметил
шпаргалки.
В класс заглядывает директор:
— Что, контрольную пишем? Здесь, на-
верное, полно любителей посписывать!
Учитель отвечает:
— Нет, любители — уже за дверью.
Здесь остались только профессионалы.
32
К
№ 2, 2018 год
детский ежемесячный журнал
Учреждён
СЕРГЕЕМ ЛЕВИЦКИМ
Зарегистрирован
Комитетом по печати
Российской Федерации
31 января 1996 г.
Регистрационный № 014414, ПИ № 77-
7068
Главный редактор-издатель
ОЛЬГА 11ВИЦКАЯ
АБВГД* сказки, игры и уроки
^РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ
>Рисунки
Валерия АМЧИСЛАВС КОГО.
Татьяны ДАВЫДОВОЙ.
Ксенин КЛОЧИХИНОЙ.
Татьяны Бакаевой
Олы и ПАВЛОВОЙ
Игровые задания
>леси СОЛНЦЕВОЙ
С' < Почтовый адрес:
Ответы к заданию «В чём ошибся художник?(стр.26):
1. Доспехи на лошади.2.Шлем.3.Боеприпасы к
« гранатомёту.4.Эполеты.5.Кобура.6.Комуфляж-
ные брюки.7.Современные ботинки.8.Борода
(Пётр I приказывал бриться).9.Трёхлинейная	‘
р винтовка.(Были кремневые ружья).	
лсфин. факс,: 8 Лоо ।94-85-55
Отпечатано в ООО «Богородский
полиграфический комбинат»
142403. Московская обл.. г. Ногинск.
Индустриальная ул., д. 40Б.
Формат 60*90/8.Печать офсетная.
Объём 4 п. л. Т. 1.28 т.
Для детей младшего и среднего
школьного возраста.
— читает детям взрослый
Рукописи нс рецензируются
и не возвращаются.
Перепечатка материалов без
согласования
с редакцией запрещена.
Индекс 7209) по каталогу мРоспеч&ш»
Россию».
Цена договорная.
1.	Найди 10 отличий между картинками и
9 пар этих отличий нарисуй в оранжевых
прямоугольниках.
2.	Нарисуй в голубых прямоугольниках
разные перья для чернильницы.
3.	Что делает дракончик?