Русский язык
Диагностическая работа No 3 (конец учебного года)
Фамилия
Имя
Вариант 2
1. Впиши пропущенные слова.
2. Сравни слова. Отметь / правильные утвержде­
ния.
был бил
□ Слова различаются только вторыми звуками.
□ Слова различаются первыми и вторыми звуками.
□ Слова различаются первыми и вторыми буквами.
□ Слова различаются вторыми буквами.
3. Отметь / правильные утверждения. Подчеркни
слова, которые доказывают выбранные утвер­
ждения.
□ Буква ь не всегда обозначает мягкость согласно­
го звука.
коньки, ложь, лень, мышь
□ Буква и не всегда обозначает мягкость согласно­
го звука.
кони, аист, лиса, пружина
□ В слове может быть два ударных гласных звука.
лейка, заяц, мороз, малина

4. Отметь / правильные утверждения.
□ Слог, на который не падает ударение, называется
безударным.
□ В слове столько слогов, сколько в нём букв.
□ В слове столько слогов, сколько в нём
согласных звуков.
□ В слове столько слогов, сколько в нём гласных
звуков.
5. Отметь / слова, которые соответствуют схеме.
□ радуга
□ вафелька
□ копейка
□ верёвка
□ грибок
□ подушечка
6. Подбери и запиши к каждой слоговой схеме по
два слова.
1) --------------------
1) --------------------
2)
~
~
2)
----------------------------
7. Сравни написания слов:
зорька — Зорька
Придумай и запиши по одному предложению
с каждым из этих слов.
1.
2.

8. Определи порядок предложений в рассказе.
Первое предложение уже отмечено цифрой 1.
Расставь в квадратиках цифры от 2 до 5 так,
чтобы получился рассказ.
□ Дети стали громко кричать.
Ш Ребята пошли в лес.
□ Вдруг они услышали шум машин.
□ Они долго ходили по лесу и заблудились.
□ Они пошли на шум и вышли на дорогу.
9. В каждой группе найди «лишнее» слово и
подчеркни его.
а) запятая, точка, восклицательный знак,
вопросительный знак
б) глухой, звонкий, безударный, твёрдый
в) заглавная, восклицательная, письменная,
печатная
10. Допиши пропущенные буквы, если это воз­
можно.
А___ ГД
ЖМЭУ
ЯЁ
К_
Ш_Е
V

Русский язык
Диагностическая работа No 3 (конец учебного года)
Фамилия
Имя
Вариант 1
1. Впиши пропущенные слова.
Звуки
звуки
согласные звуки
—
-
V..
. ......-
—
---- _ -----------------------
твёрдые согласные
согласные
звуки
звуки
2. Сравни слова. Отметь / правильные утвержде­
ния.
осы оси
□ Слова различаются только третьими звуками.
□ Слова различаются вторыми и третьими звуками.
□ Слова различаются вторыми и третьими буквами.
□ Слова различаются третьими буквами.
3. Отметь / правильные утверждения. Подчеркни
слова, которые доказывают выбранные утвер­
ждения.
□ Буква и не всегда обозначает мягкость
согласного звука.
пила, машина, окуни, воин
□ В слове может быть два ударных гласных
звука.
город, ручей, маяк, корзина
□ Буква ь не всегда обозначает мягкость
согласного звука.
пень, глушь, больно, рожь

4. Отметь / правильные утверждения.
□ В слове столько слогов, сколько в нём
согласных звуков.
□ В слове столько слогов, сколько в нём гласных
звуков.
□ В слове столько слогов, сколько в слове букв.
□ Слог, на который падает ударение, называется
ударным.
5. Отметь / слова, которые соответствуют схеме.
□ ракета
□ петелька
□ соловей
□ огонёк □ цветок
□ попугаи
6. Подбери и запиши к каждой слоговой схеме
по два слова.
1 ) _____________________
1 ) --------------------------------
2)
-
..... . =
2)
-----
7. Сравни написание слов:
ветерок — Ветерок
Придумай и запиши по одному предложению с
каждым из этих слов.
1.
2.

8. Определи порядок предложений в рассказе.
Первое предложение уже отмечено цифрой 1.
Расставь в квадратиках цифры от 2 до 5 так,
чтобы получился рассказ.
□ Плавники у окуня красные, а спина тёмно­
зелёная.
□ Вот поплавок запрыгал, и рыболов вытащил
окунька.
□ Закинул он удочку и стал ждать.
Ш Пришёл рыболов на берег речки.
□ Положил он окунька в ведро и домой пошёл.
9. В каждой группе найди «лишнее» слово и
подчеркни его.
1) твёрдый, мягкий, ударный, звонкий
2) заглавная, печатная, письменная, вопросительная
3) точка, вопросительный знак, запятая, восклица­
тельный знак
10. Допиши пропущенные буквы в тех случаях,
когда это возможно.
ЫУ
И_
БВ
3Л
П_
С_
О_
ЁЯ

Математика
Диагностическая работа Ms 3 (конец учебного года)
Ф а м и л и я ______________________ И м я _________
Вариант 2
1. Отметь / только верные записи.
□Ю-4=6
□
1-0=0
□ 3+9=13
□ 8+7=15
□0+2=0
2. Распредели записи по группам двумя разными способами.
5+3 14—3 7+4 12-4
Способ 1
Способ 2
3. Отметь / только верные записи.
□ 13больше 14 на 1
□ 15меньше 16на 1
□9меньше11на2
□9больше7на3
4. Прочитай условие задачи.
В книге 18 страниц. Аня начала читать её утром и закончила
вечером. Утром она прочитала 5 страниц, днём 3 страницы.
Отметь У вопросы, на которые можно ответить по данному
условию.
□ На сколько страниц меньше Аня прочитала днём, чем утром?
□ Сколько страниц Аня прочитает завтра?
□ Сколько страниц Аня прочитала утром и днём?
□ Сколько страниц Аня прочитала вечером?

------------------ ------- __■£------ . - - - ---------------------- ,------- ----------- -- - - - -- - - -- - - -- - - -- - - -- - - -- - - -- - - -- - - -- - - -- ---- ------- ------- --
5. Ответь на вопрос задачи.
По тропинке друг за другом идут 10 детей. Миша идёт
вторым, а Коля — седьмым. Сколько детей идут между ними?
Ответ: _____ детей.
Объясни свой ответ. Сделай схематический рисунок.
6. В каждой группе подчеркни «лишнее» слово или число.
квадрат, треугольник, отрезок, пятиугольник
деление, сложение, упражнение, вычитание
9,8,б,11,14
7. Нарисуй справа вазу так, чтобы в неё можно было положить
конфеты.
8. Автомобиль начинает двигаться от точки влево. Проверь, вер­
но ли записан «путь» автомобиля.
Отметь / неверные записи.
1 1f1—1|
1 1|1—1|
1 1Т1—1f
□
□
9. Сколько треугольников ты видишь в этой фигуре?
□

*
Математика
Диагностическая работа No 3 (конец учебного года)
Фамилия
Имя
Вариант 1
1. Отметь У только верные записи.
□5+9=15
□6-0
=0
□7+6=13
□0+1=0
□10-3=7
2. Распредели записи по группам двумя разными способами.
7+2 12-3 5+3
12-3
Способ 1
10-2
Способ 2
3. Отметь / только верные записи.
□17меньше18на1
□8больше6на3
□ 15больше16на1
□8меньше11на3
4. Прочитай условие задачи.
В книге 16 страниц. Петя начал читать её утром, а закончил
вечером. Утром Петя прочитал 6 страниц, днём — 4 страницы.
Отметь / вопросы, на которые можно ответить по данному
условию.
□ Сколько страниц Петя прочитал утром и днём?
□ На сколько больше страниц Петя прочитал утром, чем днём?
□ Сколько страниц этой книги Петя прочитал вчера?
□ Сколько страниц Петя прочитал вечером?

5. Ответь на вопрос задачи.
На уроке физкультуры друг за другом бегут 10 учеников.
Саша бежит третьим, а Дима — девятым. Сколько учеников
бегут между ними?
Ответ: _____ учеников.
Объясни свой ответ. Сделай схематический рисунок.
6. В каждой группе подчеркни «лишнее» слово или число.
треугольник, пятиугольник, круг, квадрат
умножение, сложение, вычитание, выражение
18, 20, 15, 3, 19
7. Нарисуй справа вазу так, чтобы в неё можно было положить
конфеты.
8. Автомобиль начинает двигаться от точки влево. Проверь, вер­
но ли записан «путь» автомобиля.
Отметь ✓ неверные записи.
^
1<-н 1«-itJ^1 —U1-*14
^
1— 14
U)
□
□
□
9. Сколько треугольников ты видишь в этой фигуре?