Т.А. Ткаченко
альбом
Фамилия, имя
дошкольника:
упражнений по развитию
словесно-логического мышления
у детей с нарушениями речи
ОБВЕДИ И
ОБЪЯСНИ
Альбом упражнений
по развитию словесно-логического
мышления
у детей с нарушениями речи
рассчитан на диагностическую
и коррекционную работу
предусматривает активизацию словаря
по различным лексическим темам
адаптирован к возможностям дошкольников
данной категории
содержит задания с постепенным
нарастанием сложности
предусматривает фиксацию результата
выполнения заданий
Найди и зачеркни в каждом ряду одно,
не соответствующее другим изображение.
Объясни свои действия.
• ае
Найди и зачеркни в каждом ряду одно, не
соответствующее другим изображение.
Объясни свои действия.
Соедини попарно подходящие друг другу
предметы.
Объясни свои действия.
3
Найди и зачеркни в каждом ряду одно, не
соответствующее другим изображение.
Объясни свои действия.
Задание 4
Соедини попарно подходящие друг другу
предметы.
Объясни свои действия.
ф Задание 5
Найди и зачеркни в каждом ряду одно, не
соответствующее другим изображение.
Объясни свои действия.
ф Задание 6
ф Задание?
Найди каждому изображению в верхнем
ряду соответствующее в нижнем.
Объясни свои действия.
Соедини попарно подходящие друг другу
предметы.
Объясни свои действия.
8
Соедини предмет с соответствующим изоб-
ражением части тела.
Объясни свои действия.
Соедини линией соответствующие изобра-
жения.
Объясни свои действия.
Покажи ступеньки по порядку от 1-ой до
4-ой. Затем покажи все торты по порядку:
от самого маленького к самому большому.
Соедини изображение самого маленького
торта с первой ступенькой, второго по вели-
чине со 2-ой и т.д.
Нарисуй с учетом образца подходящие
предметы в пустых прямоугольниках.
Объясни свои действия.
Расскажи, что еще можно изготовить из
данного материала.
12
Покажи ступеньки по порядку от 1-ой до
4-ой. Затем покажи все ветки по порядку:
от самой короткой к самой длинной. Соеди-
ни изображение самой короткой ветки с
первой ступенькой, второй по величине со
2-ой и т.д.
Найди и отметь в ряду:
Задание 14^	1) самого старшего,
2) начало события,
3) середину события,
4) конец события.
Покажи ступеньки по порядку от 1-ой до
4-ой. Затем покажи все елки по порядку: от
самой низкой к самой высокой. Соедини
изображение самой низкой елки с первой
ступенькой, второй по величине со 2-ой и
т.д.
Найди аквариум для каждой рыбки.
16
Найди лукошко, стул и кровать для
Михай ла Ивановича, Настасьи Петровны и
Мишутки (из сказки “Три медведя”).
Соедини линии соответствующие изобра-
жения.
Найди клетку для каждой птицы.
( 18 (.


Задание 21
Найди домик для каждого животного и
проведи к нему дорожку.
ф Задание 22
Подбери каждому животному любимое
лакомство. Соедини линией подходящие
картинки.
Расскажи об ошибках художника.
Обведи неправильные изображения.
23 (


ф Задание 26
Соедини изображение каждого предмета
с определенной полкой.
Объясни свои действия.
Назови соответствующее обобщение
(продукты, игрушки, посуда, одежда).
( 26 (.
0 Задание 27
Проанализируй свойства изображенных
предметов и добавь 1—2 рисунка в каждый
ряд.
				
( 27 (
В каждом квадрате найди два, подходя-
щих друг другу, предмета. Соедини их ли-
нией. Объясни свои действия.
( 28 (.
ф Задание 29
Соедини каждую предметную картинку с
изображением определенного времени года.
Объясни свои действия.
Найди и соедини линией изображения
одинаковых времен года.
( 30 (.
Мысленно расставь картинки по порядку
и составь по ним рассказ о находчивом цып-
ленке.
Мысленно расставь картинки по порядку
и составь по ним рассказ о догадивой бе-
лочке.
( 32 (.
ФЕДЕРАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДДЕРЖКИ КНИГОИЗДАНИЯ РОССИИ
ББК 74.3
Т48
,о ТКАЧЕНКО Т.А.
Г 4о
ОБВЕДИ И ОБЪЯСНИ. Альбом упражнений по развитию словесно-логи-
ческого мышления у детей с нарушениями речи. Приложение к комплек-
ту пособий «Учим говорить правильно».- М.: «Издательство ГНОМ и Д»,
2001. - 32 с. (Практическая логопедия.)
ISBN 5-296-00273-3
ISBN 5-296-00245-8 (серийный)
В альбоме представлена система упражнений по развитию словесно-логи-
ческого мышления у дошкольников с нарушениями речи. Является приложени-
ем к комплекту пособий Т.А. Ткаченко «Учим говорить правильно».
Выполняя определенные действия, дети совершенствуют все операции мыш-
ления (анализ, синтез, сравнение, обобщение).
Предназначен для логопедов, воспитателей и родителей.
ББК 74.3
ISBN 5-296-00273-3
ISBN 5-296-00245-8 (серийный)
©Т.А. Ткаченко, 2001
© Оформление. ООО «Издательство ГНОМ и Д», 2001
Серия «Практическая логопедия»
Татьяна Александровна ТКАЧЕНКО
ОБВЕДИ И ОБЪЯСНИ
Альбом упражнений
по развитию словесно-логического мышления
у детей с нарушениями речи
Приложение к комплекту пособий «Учим говорить правильно»
Издатель — А. Казаков
Оригинал-макет — Р. Рыдалин
Обложка —А. Надворский
ООО «Издательство ГНОМ и Д»
103045, Москва, ул. Садовая-Спасская, д. 4, стр. 1
Тел.: (095) 207-13-96, 282-71-30 (факс), 282-71-30, E-mail: gnom_logoped@newmail.ru
Лицензия ИД № 00619 от 22.12.1999 г.
САНИТАРНО-ЭПИДЕМИЛОГИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ № 77.99.04.953.П.002204.08.01 от 23.08.2001 г.
Сдано в набор 11.11.2001. Подписано в печать 01.12.2001. Печать офсетная.
Объем — 4 п. л. Формат 60x90/8. Тираж — 5000 экз. Заказ № 4407
Отпечатано с готовых диапозитивов в ДПК, г. Домодедово, Каширское шоссе, д. 4, корп. 1.