/
Author: Самойлов А.Г.
Tags: социальная психология психология личности психология психология саморазвития саморазвитие
ISBN: 978-5-9533-4327-5
Year: 2010
Text
dojuaiuHuu. ncuxpjioi
КАК РАЗВИТЬ
В СЕБЕ ТАААНТ
МОСКВА
«ВЕЧЕ»
2010
УДК 316.6
ББК 88.37
С17
Редакционно-издательская подготовка книги
осуществлена ООО «Авангард БУКС» (г. Саратов)
Самойлов, А.Г.
С17 Как развить в себе талант / А.Г. Самойлов и
др. — М. : Вече, 2010.— 320 с. : ил. — (Домашний
психолог).
ISBN 978-5-9533-4327-5
Эта книга — практическое пособие для тех, кто чув¬
ствует в себе энергию творчества и стремление к позитиву.
Каждая глава — отдельная тема. Главная мысль книги —
человек не может не иметь талантов, нужно просто хорошо
в себе разобраться, приобрести душевное равновесие. Но
для развития любого из даров просто необходимо победить
лень и заставить себя не отвлекаться на мелочи жизни.
Приведены практические советы, как научиться сочинять
стихи, писать книги, работать над собственным характе¬
ром, искоренять недостатки, тщательно продумывать свой
образ, и т.д.
Для широкого круга читателей.
УДК 316.6
ББК 88.37
ISBN 978-5-9533-4327-5 © Самойлов А.Г., Толкачева О.Н., Безру¬
ков Д.С., Камынина А. В., Ильина В.В.,
Абдумажитова Н.В., Верескун Н.В.,
Червинский В.В., 2010
© ООО «Издательский дом «Вече», 2010
ВВЕДЕНИЕ
(ИДЕАЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК)
Все в жизни должно быть понятно и ранжировано.
Много трудностей возникает при попытке быстро оценить,
что представляет собой незнакомый человек. Как правило,
применяются качественные характеристики. Но этого не
всегда достаточно, и часто возникают сбои. Для избегания
ошибок требуется универсальный алгоритм исследований
субъекта, желательно с получением точных цифровых
характеристик. Для собственного потребления я такой
механизм разработал, пользуюсь им давно и достаточно
продуктивно. Если принять за основу обобщение того, что
четыре основных составляющих (умственные способности,
физическая сила, волевое начало и способность к творче¬
ству) есть основа целостности человеческой личности, то
любое целое — это 100%, значит, математическая модель
идеального человека получится 100 : 4 = 25% на каждую
характеристику, а графически — это квадрат в четырех со¬
ответствующих координатах (рис. 1).
И не важно, о среднестатистическом ли человеке, «се¬
рой мышке», или ярко выраженном индивидууме идет речь,
все равно отмеченная закономерность работает. Разница
только в абсолютных значениях силы, таланта, ума, воли,
то есть определяется масштабом личности. Как требуют
того законы математики, каждую модель, описывающую
физический процесс или явление, необходимо проверить
в самых крайних точках кривой. Максимальные значения
параметров «большой» личности верхних ограничений
не имеют, что может говорить вообще о неограниченных
возможностях человека. Так оно, наверное, и есть. Под¬
тверждением тому служат бесконечно растущие рекорды
спортсменов, постоянно двигающийся вперед научно-
технический прогресс, общие достижения человечества.
Другое крайнее значение с нулевыми параметрами характе¬
ризует мертвого человека и на графике выглядит незаметной
точкой в пересечении координат. Здесь полное совпадение.
Все приведенные рассуждения верны для идеального слу¬
чая, но ведь в жизни так не бывает: один более талантлив,
другой умен, у третьего неограниченная физическая сила,
четвертый никогда не сдается.
Модель стаядартдего
Модой» «ссрой мыткх»
(асе «бсолютые параметры
■дам мсиьш* етаадартаых)
М«идь «мртаога чалоаека
(асс авсалятжые параметры
рамы жуля)
17.*%
S-
Рис. 1. Графическое представление идеального человека
Это также легко изобразить на графике, но для ин¬
дивида, имеющего одну или две явно выраженные на¬
клонности (умный и талантливый, только талантливый
и множество других вариаций), геометрическая фигура —
уже не квадрат. Для оперативного снятия характеристик с
нового для меня человека достаточно ненавязчиво в раз¬
говоре задать всего пять незаметных простых вопросов,
четыре из которых дают информацию по направлениям,
а один работает на выяснение масштабов личности. В го¬
лове у меня сразу же возникает геометрическая фигура,
которая быстро и легко сравнивается с эталонной.
А.Г. Самойлов
ТАЛАНТ ЛИДЕРА
(О БИЗНЕСЕ)
ГЛАВА 1
1.1. ПОНЯТИЕ ЛИДЕРА
Лидер — это человек, который обладает авторитетом
и признанием в группе, который способен вести за собой
людей. Выделяют лидеров формальных и неформальных.
Формальные лидеры — это официально назначенные
руководители, директора, менеджеры. Неформальные
лидеры — это те работники, к которым прислушивается
коллектив, за которыми готовы идти все члены группы.
Они обладают авторитетом, несмотря на отсутствие долж¬
ностных полномочий и высокого статуса. Каждый нефор¬
мальный лидер обладает набором качеств, позволяющих
ему добиваться таких результатов.
Слово «лидер» не должно ассоциироваться только с
бизнесом, ведь лидером можно быть абсолютно в любой
сфере. Однако в любом случае для лидера важна самодис¬
циплина, которая позволяет познать себя и эффективно
управлять собой. Чтобы стать лидером, необходимо изме¬
нить свое мировоззрение, увидеть, что лидерство является
сущностью жизни. Настоящий лидер добивается успеха во
всех областях своей жизни.
Мы живем во времени динамичных изменений, это
время информации, а, как известно, кто владеет инфор¬
мацией, тот владеет миром. Однако знать и помнить все
невозможно. Не стоит забивать голову лишней инфор¬
мацией. Если вы хотите стать лидером, вы должны по¬
стоянно быть открытыми для новых знаний, учиться на
протяжении всей жизни, отбрасывая лишнюю, не нужную
информацию, отфильтровав из нее лишь самое ценное и
важное. Добиваясь успеха, необходимо, несмотря ни на
какие трудности, всегда оставаться сосредоточенным на
своей цели и верить в победу.
Если вы лидер по жизни, то способны вызывать до¬
верие окружающих, на вас всегда обращают внимание, вы
легко осваиваетесь в новом коллективе, добиваетесь рас¬
положения руководства и достигаете высоких результатов.
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Каждый лидер является харизматической личностью.
Их способности к лидерству проявляются еще в раннем
возрасте. В любой группе детей всегда имеется постоян¬
ный заводила, который без усилия добивается внимания
остальных детей. Им все дается легко и они принимают
это как должное. Достигая зрелых лет, мало кто из них
становится руководителем, так как не стараются контро¬
лировать ситуацию и ничего не делают для развития своих
способностей. Они и так все время в центре внимания и
часто им этого достаточно.
Вчерашние лидеры превращаются в среднего человека
в коллективе, а иногда и в худшего. Это происходит от их
непонимания того, что кроме желания чего-то добиться
требуется еще и затратить на достижение цели усилия,
чем-то пожертвовать, заниматься скучной работой. Это
является ярким показателем того, что в лидеры выбиваются
только трудолюбивые и усердные люди. Они выбирают
интересную для них отрасль, затем получают необходимые
для нее знания, опыт работы, учатся концентрироваться на
самом основном. Такие достижения, несомненно, отнима¬
ют у них много времени и сил, но результат стоит того. Если
вы очень талантливый человек, вам все равно необходимо
развиваться и развивать свои способности. Например, если
у вас хороший слух, это не значит, что, сев за рояль, вы сы¬
граете одно из выдающихся произведений, не обучившись
игре на рояле, не выучив произведения и т.д.
Таким образом, прирожденные качества лидера не
являются обязательным условием, которое приведет вас к
вершинам в будущем. Свой авторитет нужно зарабатывать,
формируя в себе профессионализм и проявляя искренний
интерес к своему делу
Выделяется несколько типов лидеров:
• неформальный лидер;
• вожак;
• манипулятор.
Рассмотрим их подробнее.
Определение неформального лидера было дано выше.
Причиной того, что такие люди не становятся официаль¬
ными руководителями, заключается в них самих, а точнее,
в отсутствии в них стремления к планированию работы, к
организации других людей, в нежелании нести ответствен-
CjlD
ГЛАВА 1. ТАЛАНТ ЛИДЕРА (О БИЗНЕСЕ)
ность за свои действия. Если в организации неформальный
лидер не на стороне официального руководителя, он пред¬
ставляет для него серьезную угрозу. Он постоянно будет
стремиться составить оппозицию руководству, постоянно
ища огрехи в их деятельности. Он способен переманить на
свою сторону коллектив организации и устроить настоящий
бунт. Однако, если предложить ему серьезное задание или
сделать так, как он считает нужным, неформальный лидер
провалит задание, так как не способен организовать людей
и не обладает необходимыми навыками. Такой человек чаще
всего является душой коллектива, но не способен выполнять
функции руководителя. Его можно использовать для повы¬
шения эффективности работы всего коллектива, когда он
на стороне руководителя.
Вожак — это человек, способный заразить остальных
своими идеями. В основном к этому типу лидеров относятся
политики и бизнесмены. Лидер-вожак твердо верит в бу¬
дущее, способен представить его четкую картину. Своими
идеями он делится с сотрудниками, вселяя в них такую же
уверенность. Это позволяет находить правильные решения
в самой трудной ситуации. Такие руководители позволяют
работникам участвовать в формировании имиджа фирмы,
что является для них дополнительным мотиватором. Каж¬
дому хочется стать частью значительного. Вожак предан
своему делу фанатически и всегда верит в победу.
Каждый лидер всегда идет впереди, но если он дает
возможность своим последователям ощутить свою причаст¬
ность к общему делу, его эффективность и авторитет сильно
возрастают, добиться поставленных целей становится на¬
много проще.
Манипулятор — это человек, не обладающий спо¬
собностью притягивать к себе внимание окружающих,
но сильно желающий этого. Добиваясь своей цели, они
используют различные методы давления на окружающих:
силу, клевету, запугивание, шантаж. Т.е. любые обманные,
ухищренные маневры. 1ем не менее добиться успеха им не
удается, поскольку таких людей коллектив не принимает,
люди его сторонятся, не желая с ним связываться. Любая,
самая хитрая интрига однажды раскроется, и это точно
манипулятору не поможет. Основной их целью является
власть над другими людьми, но в силу своей злобы они
не способны стать лидерами.
CU
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Выделим несколько признаков настоящего лидера.
• Лидер не боится потерять авторитет, всегда признает
собственные ошибки и интересуется чужим мнением,
прислушивается к советам других и обладает внутрен¬
ней уверенностью в себе.
• Настоящий лидер в любой ситуации готов к управле¬
нию другими людьми, даже в критических ситуациях.
За принятые решения он всегда отвечает сам.
• Он обладает способностями организатора и может
увидеть картину происходящего в целом. В своей
деятельности он постоянно прибегает к анализу
обстановки и делает соответствующие выводы, даже
в случаях, когда к происходящему отношения не
имеет.
• Он бескорыстно притягивает к себе людей, всегда
готов их выслушать, дать совет. Люди делятся с ним
переживаниями, так как полностью в нем уверены.
• Свою деятельность настоящий лидер осуществляет
исключительно в интересах других людей, а не своих
собственных.
Качества лидера в той или иной степени проявляются
у любого человека. Единственное, чего им чаще всего не
хватает, — это харизма. Необходимые навыки можно посте¬
пенно освоить, со временем, если вы прилагаете достаточно
усилий, постоянно учитесь, перенимаете чужой опыт и
учитесь на ошибках, вы добьетесь успеха. Главное — дей¬
ствуйте, не сидите на месте в ожидании чуда. Приближайте
его к себе своими силами.
Стать лидером вы сможете, используя всю свою энер¬
гию, свои таланты и способности. Вам необходимо четко
поставить цель, дать себе объективную оценку и приступать
к саморазвитию. Существует несколько способов, позволя¬
ющих выявить свои недостатки, принять их и искоренить.
Прислушивайтесь к своему внутреннему критику. За¬
ведите себе тетрадь, в которую записывайте все замечания
своего внутреннего голоса относительно себя и окружаю¬
щих. Критику записывайте от второго лица, представив, что
это говорит другой человек. Отвечайте на все нападки с его
стороны хладнокровием.
Попросите ваших близких и родственников дать вам
оценку. Пусть они либо на листочке, либо на кассете за¬
СЮ
ГЛАВА 1. ТАЛАНТ ЛИДЕРА (О БИЗНЕСЕ)
пишут все плохое и все хорошее, что видят в вас. Прочтите
либо прослушайте все от начала до конца и не бойтесь
этого. Таким образом вы обратите свой страх на свою сто¬
рону. Примите полученную информацию к размышлению
и не огорчайтесь.
Возьмите листок бумаги и сами напишите свои не¬
достатки, опишите причины, мешающие вам достигнуть
желаемого. Сожгите этот листок. Данные действия можно
повторить несколько раз. Описывая свои недостатки,
будьте честными перед собой. На бумагу необходимо из¬
лить всю свою душу. Не заостряйте внимание на времени,
которое потратите на эту процедуру. Если вам нужен день,
пишите целый день, если больше, пишите дольше. Если
после окончания записей вы вспомнили еще какие-либо
причины, обязательно дополните их. Записывайте сначала
цель, а под ней причины неудачи.
Ежедневно отмечайте свои успехи. Заведите блокнот, в
который перед сном вносите то, чего смогли достигнуть се¬
годня. Стремитесь к тому, чтобы описанных пунктов было
больше. Таким образом вы будете настраивать себя на вы¬
полнение планов на будущее (сначала на завтра, а затем на
более длительные периоды). Стремитесь, чтобы события,
описываемые в блокноте, были каждый день, независимо
оттого, какой был день. Одновременно с этим отмечайте и
свои неудачи. С помощью данного упражнения вы сможете
выявить свои слабые стороны и исправиться.
1.2. КАЧЕСТВА, КОТОРЫЕ НЕОБХОДИМО
В СЕБЕ РАЗВИТЬ НА ПУТИ К
ЛИДЕРСТВУ
На протяжении многих лет и даже столетий люди
пытаются определить качества лидеров, выделяющие
их из общей массы. Многие исследователи считают, что
эти качества устойчивы и не изменяются во времени.
Так, американский социолог Э. Богардус в начале XX в.
выделил несколько десятков качеств лидера, среди кото¬
рых умение предвидеть, чувство юмора, умение нравиться
людям, такт, способность привлекать к себе внимание, от¬
ветственность и пр. Самыми главными качествами, по его
мнению, являются энергия, ум и характер.
CU
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Другой американский социолог Р. Стогдилл в середине
XX в. (1948) выделил 124 качества, которыми должен об¬
ладать лидер. По его мнению, интеллект лидера должен
значительно превышать интеллект окружающих людей.
Однако его теория не нашла одобрения, так как считалось,
что целеустремленность, например, значительно важнее
превосходящего ума.
При определении лидерских качеств необходимо
учитывать влияние на них культуры, исторической эпохи,
социальных классов, слоев, групп и общностей. Для каж¬
дой группы необходим лидер, обладающий своим набором
качеств, отличающихся от качеств лидера другой группы.
Например, капитан футбольной команды обладает набором
лидерских качеств, заметно отличающихся от качеств руко¬
водителя научного коллектива, либо партийного лидера.
Многие исследователи отмечают важность физических
данных человека (рост, вес, фигура, внешний вид, энергич¬
ность, здоровье). Однако эти качества не являются опреде¬
ляющими для лидера, ведь известно множество случаев в
истории человечества, когда лидерами становились люди
маленького роста. Самым ярким примером, пожалуй, яв¬
ляется Наполеон. Список необходимых качеств лидера не
конечный, он постоянно расширяется, уточняется. Однако
единого мнения по-прежнему не существует. Одни иссле¬
дователи и в настоящее время считают, что лидерство — это
качество, получаемое человеком при рождении, и развить
его, если это не дано с рождения, невозможно. Другие ис¬
следователи уверены, что лидером становятся, развивая в
себе необходимые качества. Для каждого поколения спи¬
сок лидерских качеств и методик по их освоению свой. Их
изучение и применение не превращают людей в великие
личности, однако способствуют повышению эффектив¬
ности наших действий.
Английский писатель С. Норткот Паркинсон выделил
шесть основных приобретаемых элементов лидерства:
1) воображение;
2) знание;
3) талант;
4) решимость;
5) жесткость;
6) притяжение.
СЮ
ГЛАВА 1. ТАЛАНТ ЛИДЕРА (О БИЗНЕСЕ)
Воображение — это способность представить несу¬
ществующее, состоящим из реальных вещей, когда-то и
где-то нами виденных, измененных и приспособленных
к конкретной решаемой нами ситуации.
Знание — это качество лидера, позволяющее достигать
поставленных целей, планируя свои действия на данном
пути, и придающее ему уверенность.
Талант отличается от способностей. Способности
человека проявляются в легкости выполнения им дел,
которые другим не под силу, либо вызывают у них значи¬
тельные трудности. К таким делам можно отнести игру в
волейбол, игру на пианино, в футбол и т.д. Талант позволяет
подняться над способностями, осуществляя организацию
работы других и держа любую ситуацию под контролем.
Решимость сочетает в себе три важных компонента:
• четкое представление лидером того, что любое за¬
дание расположено в пределах человеческих воз¬
можностей;
• вера лидера в то, что все необходимое будет сдела¬
но;
• передача лидером своей убежденности окружающим.
Уверенность лидера придает силы членам группы.
Жесткость—это способность лидера быть безжалост¬
ным к недоброжелателям, лентяям и бездельникам. Необ¬
ходимость данного качества доказана временем. Жесткость
позволяет добиться успеха, устраняя возникающие на
пути помехи с меньшими потерями. Даже уважаемые и
любимые членами группы лидеры в своей деятельности
обязательно проявляли жесткость.
Притяжение. Притягивая к себе окружающих, лидер
выступает в роли магнита. Для того чтобы сила притяже¬
ния была больше, необходимо чаще появляться на виду.
Выполнение данного условия в крупных компаниях про¬
блематично, но сотрудники там итак постоянно говорят о
нем. Лидер — это легенда, герой и реальных, и выдуманных
рассказов, у него всегда есть почитатели, а его значимость
очевидна и не требует постоянной демонстрации.
Помимо выделенных качеств лидер для достижения
успеха должен обладать еще и двумя основными уме¬
ниями:
1) умение ярко говорить;
2) умение слушать других.
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
С древних времен искусство общения является обяза¬
тельным качеством лидера. У древних народов самыми важ¬
ными качествами являлись именно ораторское искусство и
воинская доблесть. Для ораторов важен стиль речи, манера
держаться, способность учитывать характер собеседников,
знание истории народов и их взаимоотношений и т.д. Мно¬
гие исследования показали, что на слушателей большее
влияние оказывает не смысл произносимых оратором слов,
а его интонация, расстановка акцентов, артистизм и пр.
Среди ораторов наиболее талантливыми считали тех, кто
перед высказыванием своего мнения произносил длинные
и образные речи.
В настоящее время ораторское искусство ценится не
меньше. На любой презентации, при ведении любых пере¬
говоров способность правильно говорить и понятно писать
имеет большое значение. Данные навыки под силу освоить
любому человеку. Например, умение писать не является
врожденным, и это известный факт, не требующий до¬
казательства. Основы письма мы осваиваем в школе. Для
многих детей школьные сочинения представляют большую
проблему. Здесь многое зависит от учителя, который либо
развивает у ребенка способности, либо отбивает у него вся¬
кое желание кдальнейшему развитию. Тем не менее освоить
технику письма можно и во вполне зрелом возрасте. Сейчас
нам доступна любая литература. Немного усидчивости и
терпения, и вы преодолеете свои внутренние барьеры. На¬
чиная писать какую-либо работу, четко определите цель ее
написания и выразите это в первом слове или предложении.
Далее представьте себя на месте читателя вашей работы.
Читая что-то, мы стремимся что-либо из этого узнать,
получить новые знания и опыт. Вот и представьте, какую
ценную информацию вы можете сообщить читателю, чтобы
его удивить и поделиться своим опытом.
Подготавливаясь к школьным занятиям или практи¬
ческим занятиям в высшем учебном заведении, мы учимся
преподносить информацию окружающим наилучшим
образом — чтобы слушателям было интересно, текст со¬
общения должен быть ясным и простым. Чем больше по¬
добных докладов вы сделаете, тем лучше вы разовьете в себе
ораторские способности и способности правильно писать.
При этом необходимо обращать внимание на реакцию
нп
ГЛАВА 1. ТАЛАНТ ЛИДЕРА (О БИЗНЕСЕ)
аудитории, учитывать все замечания преподавателя, от¬
тачивая свое мастерство.
Также необходимо помнить, что всегда лучше рассказать
текст, почерпнутый вами из каких-либо литературных ис¬
точников, своими словами, чтобы сообщаемая информация
была понятна окружающим. Если вам необходимо создать
у читателя общее представление о предмете, то следует со¬
ставлять план и действовать в его пределах.
В процессе общения происходит процесс обмена
информацией между двумя и более людьми, поэтому мы
должны не только правильно говорить, но и уметь слушать.
Многочисленные исследования показали, что в процессе
получения информации участвуют не только органы слуха,
но и зрительные органы — кроме слов, носителями инфор¬
мации являются и жесты, мимика, интонация собеседника,
т.е. невербальные средства общения. При общении ваш
собеседник должен видеть, что вы его слушаете, иначе он
воспримет это как неуважение. Тогда вы обречены на про¬
вал. Выражая свое уважение, следует пользоваться такими
реакциями, как улыбка, кивание головой, выражение лица,
а также различные реплики. Если вы являетесь получателем
информации, полностью уделите внимание говорящему,
не стройте догадок о том, что вы сейчас услышите. При
общении по телефону следует записывать наиболее ценную
информацию.
Таким образом, умение правильно слушать заключается
в соблюдении следующих рекомендаций:
• слушайте говорящего с полным вниманием;
• наклоняйтесь к собеседнику, этим вы показываете
свое расположение к нему;
• не пытайтесь предугадать то, что вам сообщит
собеседник;
• когда слушаете, не пытайтесь сформулировать
ответ;
• задавайте собеседнику вопросы, но только поль¬
зуясь паузами в его разговоре;
• не перебивайте собеседника и придерживайтесь
заданной им темы;
• демонстрируя свою внимательность к говорящему,
следует смотреть ему в глаза;
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
• высказывая свое мнение, используйте слова со¬
беседника;
• если вы разговариваете по телефону, не отвлекай¬
тесь на то, что происходит в комнате;
• во время телефонного разговора дайте понять со¬
беседнику, что вы его слушаете, используя реплики
«так...», «хорошо...», «конечно...», «да...» и пр.;
• в случае, когда может возникнуть путаница, де¬
лайте соответствующие пометки.
Уметь слушать необходимо при общении и с вашими
последователями, так как каждому из них будет приятно,
когда их историю выслушают; и с вашими клиентами,
поддерживая с ними тесные контакты, и с вашими настав¬
никами. Процесс слушания вырабатывается на протяжении
всей вашей деятельности. Если вы слушаете правильно,
собеседник видит, что вы им интересуетесь, проявляете к
нему внимание и стремитесь продолжить беседу Реакция на
вопросы говорящего не должна мешать ходу его мыслей, т.е.
реагировать следует спокойно и кратко. Перебивать высту¬
пающего не стоит, выражая свои мысли в моменты паузы.
Как уже упоминалось, качеств лидера многие исследо¬
ватели выделяют множество. Сложно определить именно
те, обладание которыми является обязательным от менее
важных.
Любой путь мы всегда начинаем от какого-то от¬
правного пункта. Даже когда наша цель очень далека,
делая сначала один шаг, за ним второй, постепенно мы
приближаемся к ней. Не следует страшиться такого пути.
Если вы считаете, что не способны быть лидером, но вас
не устраивает ваша жизнь, попробуйте что-то изменить!
Не бойтесь сделать первый шаг. Вы уверены, что лидерами
рождаются? Задумайтесь, может быть, вы им и рождены, но
просто никогда не стремились развить свои способности?
Каждый человек рождается талантливым, и его задачей на
протяжении жизни является определение этого таланта
и его развитие, реализация. Вы скажете, «есть множество
людей бездарных, не способных выполнить даже элемен¬
тарные действия». Они просто не увидели в себе талант, а
окружающие не помогли. В итоге такие люди погрузились
с головой в повседневную суету, не задумываясь, что могут
совершить нечто большее!
СЮ
ГЛАВА 1. ТАЛАНТ ЛИДЕРА (О БИЗНЕСЕ)
Теперь давайте рассмотрим еще несколько характери¬
стик лидера и определим те направления, над которыми
следует работать, развивая в себе лидерские качества.
В первую очередь уделим внимание характеру личности.
Всем известен факт, что темперамент человека являет¬
ся неизменным, данным от рождения. В свою очередь
характер формируется на основании темперамента и
складывается уже к трем годам жизни. Многие счита¬
ют, что характер изменить нельзя, однако это не так.
Большое значение в данном процессе играет именно
ваше желание, усердие и упорство в работе над собой.
Может быть, полностью его и не изменить, но некоторые
отрицательные его черты можно заглушить и развить
положительные. Характер определяет саму сущность
человека, его восприятие окружающего мира и то, как
его воспринимают окружающие люди. Ваши действия
определяются тем, как вы воспринимаете этот мир. Каж¬
дый лидер должен иметь твердый характер, закаленный
как сталь. Устойчивый характер позволяет лидерам при¬
влекать к себе других людей и вести их за собой. Работа
над собственным характером — это ваш путь к успешным
отношениям с людьми.
Притягивать к себе людей вас научат следующие
правила.
• Каждому человеку ставьте пятерку: от каждого
человека ждите только лучшего, давайте им это по¬
нять и вы сможете привлечь их к себе. Люди ценят
тех, кто помогает им реализовать заложенный в них
потенциал, им нравится, когда их поощряют за раз¬
личные начинания.
• Дарите людям надежду: выполнение этого правила
позволит вам вызвать у людей благодарность, они
потянутся к вам.
• Делитесьслюдьмивсем, чтоу вас есть, включаясвои
достоинства и самого себя: делитесь с окружающи¬
ми своей мудростью и имеющимися ресурсами,
когда ведете их за собой. Постарайтесь стать хариз¬
матическим лидером, развивая все необходимые
качества и избавляясь от гордыни, неуверенности в
себе, капризности и чрезмерной требовательности.
CUD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Считая, что вы лучше всех на свете, вы отворачиваете
от себя людей. Ваши последователи должны знать
ваши ожидания, которые должны быть вполне реали¬
стичными. Ваша уверенность в себе, гармония с самим
собой способствуют такому же состоянию людей, на¬
ходящихся рядом с вами.
Настоящий лидер должен быть предан своему делу.
Оценка вашей преданности осуществляется по количеству
времени, посвящаемого делу, по затрачиваемым усилиям на
развитие собственных способностей, по личным жертвам,
приносимым ради дела. Загляните в свое сердце и посмотри¬
те, преданы ли вы поставленной перед собой цели. Если это
так, то вы способны открыть любую дверь, преодолеть любые
препятствие и возражение, возникающие на вашем пути.
Следующее качество, над которым вам стоит порабо¬
тать, это компетентность, т.е. способность формулировать,
планировать и действовать должным образом, давая понять
окружающим, что вы точно знаете, что делаете. Компетент¬
ность вам помогут развить следующие правила.
• Проявляйте компетентность ежедневно: вы всегда
должны быть на шаг впереди остальных. Каждый день
добивайтесь осуществления вашихжеланий, несмотря
ни на какие трудности.
• Все время совершенствуйтесь: вам необходимо посто¬
янно учиться, получать новые знания и навыки, расти
и развиваться. Если вы знаете что, как и почему надо
делать, вы всегда будете начальником.
• Стремитесь каждое дело завершить удачно.
• Вы должны превосходить ожидания окружающих.
• Вам следует воодушевлять других.
В древние времена национальными героями были
военные, обладающие мужеством. Это качество делало
их лидерами, так как любые трудности они воспринимали
лицом к лицу. Точно так же и в бизнесе мужество лидеров
является важной чертой, позволяющей реализовать труд¬
ные решения. Есть несколько истин, которые помогут вам
в принятии трудных решений.
• Мужествоформируетсявовнутриличностныхсражени-
ях: когда вы сталкиваетесь с каким-либо препятствием
на пути достижения своей цели, первоначально
разыгрывается битва с самим собой. И только после
этого вы начинаете действовать.
ГПН
ГЛАВА 1. ТАЛАНТ ЛИДЕРА (О БИЗНЕСЕ)
• Мужество—это способность поступать не только
ловко, но и правильно: при возникновении противо¬
речий лидер должен проявлять твердость. Эффек¬
тивный лидер отлично знает людей, умеет с ними
работать и способен склонить их к компромиссу и
совместной работе.
• Мужество лидера развивает в его последователях
преданность делу.
Принимая решения, лидеры получают огромный поток
информации, часть из которой является ложной. Хороший
лидер должен уметь отделить ложную информацию от ис¬
тины. Это качество получило название проницательность.
Оно позволяет лидерам быть максимально эффективными
и способствует достижению таких целей, как:
• определение самой причины возникновения про¬
блемы: сталкиваясь ежедневно с большим количе¬
ством проблем, лидеры постоянно должны получать
всю необходимую информацию, дающую полное
представление о проблеме. Однако известно, что
всей информации получить никогда нельзя. Часть
ее постоянно устаревает, и возникает необходи¬
мость пополнять ее снова и снова. Пользуясь своей
проницательностью, лидеры способны восполнить
недостающую информацию интуитивно, имея ча¬
стичную картину, и определить реальный источник
возникновения проблемы;
• постоянное совершенствование способности решать
возникающие проблемы: видя реальные источники
возникновения проблем и эффективно воздействуя
на них, лидеры способны решить любую проблему
Следующее качество лидера, которое вам необходимо
освоить, — это сфокусированность. Оно включает в себя
два основных элемента: концентрацию и приоритеты.
Установление приоритетов позволяет лидерам опреде¬
лять, что нужно делать, а концентрация — совершать
необходимые действия. Отсутствие одного из перечислен¬
ных элементов не позволит добиться успеха, так как его
невозможно достичь, зная, что нужно делать, но ничего
не делая, и наоборот, что-то делая, но не понимая зачем.
Добиться сфокусированности своего времени и энергии
вы можете, следуя следующим правилам:
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
• 70% ресурсов концентрируйте на своих сильных
сторонах: определите для себя, что у вас лучше всего
получается, и развивайте в себе эти сильные сторо¬
ны, затрачивая на них как можно больше основного
времени, ресурсов и энергии;
• 25% ресурсов концентрируйте на всем новом: хоро¬
ший лидер должен постоянно учиться чему-то новому
Это позволяет ему развиваться и расти;
• 5% ресурсов концентрируйте на своих слабых сторо¬
нах: если вам необходимо действовать в ситуациях,
в которых вы считаете себя слабым, то лучше всего
делегировать свои полномочия тем, кто в этом силен.
Таким образом, вам удастся свести к минимуму воз¬
можности возникновения подобных ситуаций.
Будучи лидером, не стоит действовать исключитель¬
но в своих интересах. Вы должны постоянно думать и о
других, проявляя щедрость. Проявление данного качества
должно касаться любого аспекта жизни лидера (время,
таланты, деньги, имущество). Чтобы быть щедрым, вам
необходимо.
• Проявлять благодарность за то, что вы имеете: умейте
довольствоваться как малым, так и великим. Будьте
щедры, если имеете мало, и также щедры, имея мно¬
го. Ведь все великое начинается с малого.
• В первую очередь думать о других людях, а не о себе:
эффективный лидер — это не тот, которому служат
много людей, а тот, который служит многим.
Всегда проявляйте инициативность, постоянно дей¬
ствуя. Не бойтесь совершать ошибки. Вам необходимо
самим себя мотивировать на совершение действий, а не
ждать, когда это сделает кто-то другой.
Одним из важнейших элементов успеха является по¬
зитивная жизненная установка. Чтобы стать лидером,
успешным и богатым человеком, нужно проанализировать
биографию успешных и богатых людей. В настоящее время
существует множество источников, посвященных подоб¬
ным вопросам. В каждом из них делается акцент на то, что
эти люди всегда позитивно смотрят на жизнь, они являются
оптимистами. Будучи оптимистом, вы притягиваете к себе
таких же людей. Избегайте общения с пессимистами и по¬
стоянно поддерживайте в себе положительную жизнен-
СHD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
ную установку. В книге Наполеона Хилла перечислены
17 принципов успеха:
1)
положительная психологическая установка;
2)
определенность цели;
3)
не бояться лишнего шага;
4)
тщательное обдумывание;
5)
самодисциплина;
6)
холодный рассудок;
7)
опора на веру;
8)
любезность;
9)
инициативность;
10)
энтузиазм;
И)
сосредоточенность внимания;
12)
коллективизм;
13)
учиться на ошибках;
14)
творческое воображение;
15)
планирование времени и расходов;
16)
здоровый дух и здоровое тело;
17)
опора на космическую силу привычек (универ¬
сальный закон).
Как мы видим, положительная психологическая уста¬
новка стоит на первом месте. Именно она в сочетании с
остальными принципами позволяет добиться успеха. Она
мотивирует вас на совершение действий и позволяет пре¬
одолевать самые сложные барьеры на пути достижения
поставленной вами цели. Создавайте в себе положитель¬
ный настрой, отождествляя себя с успешным и удачливым
человеком, будь то реальный человек либо литературный
герой. Ищите вокруг себя примеры, которые научат вас
правильно принимать решения. Существует один очень
действенный автомотиватор, позволяющий преодолевать
трудности, — это «Слабо!». С его помощью вы сможете
изменить свой характер и создать в себе положительную
жизненную установку.
Мир, в котором мы живем, изменяется постоянно, на
протяжении всей жизни мы постоянно взаимодействуем
с другими людьми, каждый из которых по-своему уни¬
кален. Все это приводит к постоянному возникновению
проблем. Если вы хотите стать лидером, вы должны
научиться идти навстречу этим проблемам, а не бежать от
них. Научитесь предвидеть проблемы. При осуществлении
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
планирования не забывайте про позитивную установку,
однако рассчитывайте на худшее. Это позволит вам решить
проблему полностью. Решение возникающих проблем осу¬
ществляется несколькими способами:
• игнорирование проблемы (бездействие — это тоже
принятое решение);
• адаптация к сложившейся ситуации;
• прием решений, направленных на улучшение си¬
туации.
Хотите быть лидером? Стремитесь всегда изменять си¬
туацию в лучшую сторону. Не стоит распыляться, хватаясь за
множество дел одновременно. Ранжируйте существующие
проблемы по приоритетности. Определите, какие проблемы
необходимо решить срочно, а какие подождут, и последо¬
вательно решайте их. Наша жизнь подобна волнам — есть
пики, есть периоды спада, переходные периоды, застои и
пр. Эффективный лидер всегда видит перед собой свою
цель и стремится к ней в любой период жизни, используя
любые обстоятельства во благо благодаря нацеленности на
результат и положительной установке.
Идя по жизни, мы постоянно вступаем во взаымоотно-
шения с другими людьми. Эффективность этих взаимоотно¬
шений на 85% определяет наш успех. Данные исследования
были проведены Корнегиевским институтом технологий.
Исследования показали, что своим успехом мы лишь на
15% обязаны своим умственным способностям и умениям,
связанным с работой. Остальные 85% — это взаимоотно¬
шения с людьми.
Эффективное взаимодействие с людьми определяется
вашей способностью определять, что нужно делать, а также
понимать природу человеческих поступков. Каждый из нас
с раннего детства не любит, когда нас сравнивают с кем-то,
мы хотим, чтобы нас выделяли, чтобы в нас видели инди¬
видуальность, чтобы нас ценили как личность. Используйте
это. Удовлетворив основные желания человека, вы дадите
ему необходимую пищу. Таким образом, люди сами к вам
потянутся.
На протяжении своей деятельности вам необходимо
постоянно учиться работать с людьми, улучшать и укреплять
взаимоотношения с ними. Эффективный лидер спосо¬
бен понять чувства и мысли окружающих. Самые общие
свойства людей — это желание чувствовать себя уникаль¬
СЮ
ГЛАВА 1. ТАЛАНТ ЛИДЕРА (О БИЗНЕСЕ)
ными, забота о будущем, желание, чтобы их направляли,
эмоциональность, желание успеха. Эти свойства дают вам
основные направления для укрепления взаимоотношений с
людьми: делайте им комплименты, вселяйте в них надежду,
направляйте, воодушевляйте и помогайте достигать побед.
Хотите эффективных взаимоотношений, полюбите людей,
помогайте им во всем. Стремитесь больше дать людям, чем
получить от них, и вы заслужите уважение и любовь.
Каждый лидер должен быть всегда готовым взять на себя
ответственность. Не перекладывайте ее на плечи других
людей и не списывайте на сложившиеся обстоятельства. От¬
ветственность проявляется в постоянной готовности лидера
двигаться вперед, выполнять любую работу, способствую¬
щую достижению поставленной цели. В этом случае лидер
находится в гармонии с самим собой, потому что уверен,
он сделал все, что мог и что должен был. Такое отношение
к делу позволяет всегда и все доводить до конца, несмотря
ни на какие препятствия.
Если, будучи лидером, вы будете излучать в себе уверен¬
ность, то и окружающие люди будут уверены в вас, ваших
словах и ваших предложениях. Вы пошли бы за слабым и
неуверенным в себе человеком? Думаю, ваш ответ будет
отрицательным. Не имея уверенности, вы создаете себе до¬
полнительные проблемы, тратите лишнее время и ресурсы,
которые можно было бы направить на что-то более важное.
Ваша уверенность должна проявляться и в вашем внешнем
виде, всеми своими действиями, жестами, словами, поход¬
кой демонстрируйте ее окружающим.
Неуверенный в себе человек никогда не сможет стать
лидером, так как ничего не сможет дать людям. Он по¬
стоянно будет стремиться к собственному обогащению, к
увеличению собственной власти, считая, что таким образом
оградит себя от врагов — талантливых людей. Такой лидер
вводит сильные ограничения в достижении успеха и при¬
знания других людей. Его последователи должны постоянно
демонстрировать ему свои достоинства и любовь. Наоборот,
уверенный лидер, верящий в себя и свои силы, верит и в
окружающих людей, доверяет им, как самому себе. Такой
человек способен объективно оценить как свои достоинства,
так и недостатки, а также уважать себя. Успех его команды —
это его успех и высшая награда.
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Невозможно управлять людьми, если вы не способны
управлять самим собой. Только самодисциплина позволяет
добиться успеха и превратиться в преуспевающего человека.
Ваш внешний успех начинается внутри вас. Самодисципли¬
на научит вас управлять собой, распределять эффективно
свои силы и энергию. Работать над собой вам поможет
установление приоритетов, о которых нужно помнить
всегда. При решении важных задач эффективный лидер,
использующий самодисциплину, должен иметь план и де¬
фицит времени. Роль лидера в любом случае подразумевает
дефицит времени, так как сфера деятельности лидера очень
широка. Составляя план действий, необходимо определить,
что именно является для вас самым важным и желаемым в
данный момент, и сконцентрировать на этом свое внимание,
силы и ресурсы. Самодисциплина должна стать частью об¬
раза жизни лидера. Перестаньте оправдываться исписывать
ваше бездействие на внешние обстоятельства.
Как уже упоминалось ранее, истинный лидер на первое
место ставит интересы и желания окружающих его людей.
В первую очередь он должен служить людям, а не самому
себе, стремясь извлечь из всего лишь личную выгоду. Уста¬
новку на готовность служить людям можно развить, начав
со служения своим самым близким людям. Определите для
себя лично, насколько ценным для вас является тот или
иной человек (жена/муж, ребенок, затем каждый сотрудник
и каждый клиент). Затем подумайте, как вы можете им по¬
казать, что цените их. Важным инструментом при осущест¬
влении данных действий является ваша улыбка. Улыбайтесь,
делая кому-либо комплимент. Улыбайтесь, когда просите
о чем-либо. Улыбка верный помощник, притягивающий
успех. Благодарите людей, используя следующие правила:
• проявляйте искреннюю благодарность, испытывая
признательность;
• не бойтесь сказать спасибо и делайте это открыто;
• благодаря кого-либо, обращайтесь к нему по име¬
ни;
• не отворачивайтесь от человека, которого благо¬
дарите;
• выработайте в себе привычку благодарить людей;
• благодарите людей, которые даже и не ждут вашей
благодарности.
(J2J
ГЛАВА 1. ТАЛАНТ ЛИДЕРА (О БИЗНЕСЕ)
В каждом человеке следует найти что-то хорошее. При
поиске в других людях хороших качеств мы начинаем к ним
относиться по-другому, наше представление о нем претерпе¬
вает сильные изменения. Помните, что каждый человек —
это сочетание и хорошего и плохого. Идеальных людей не
существует. Вспомните заповедь Бога: «Возлюби ближнего
своего, как самого себя». Любите себя и вы полюбите других.
Ненавидя себя, относясь к себе с постоянной критикой,
мы точно так же будем относиться и к окружающим. Су¬
ществует очень точная поговорка: «Хочешь изменить мир?
Начни с себя!»
Лидер должен обладать способностью к обучению.
Ошибкой многих лидеров является удовлетворенность до¬
стигнутым. Она закрывает перед ними перспективы роста
и развития и способствует потере лидирующих позиций.
Нельзя забывать, что то, что уже сделано, уходит в прошлое,
а перед нами постоянно открывается новое настоящее.
И чтобы в этом новом настоящем вы могли быть тем, кем
желаете, чтобы ваша организация продолжала развиваться
и добиваться успехов, лидер должен постоянно учиться,
быть открытым для новых веяний. Все знать невозможно.
Избавьтесь от гордости. Она препятствует развитию спо¬
собности учиться, она закрывает для вас двери будущего.
В процессе обучения неизбежны ошибки. Не бойтесь их.
Старайтесь получить из них как можно больше ценного.
Учитесь на ошибках. Читайте больше. Посвящайте этому
хотя бы немного времени ежедневно. Анализируйте про¬
читанное, ведь книги дают ответы на многие возникающие
в вашей жизни вопросы.
Эффективному лидеру присуще перспективное виде¬
ние — способность увидеть перспективу и идти к ней, удо¬
влетворяя потребности других людей и добиваясь желаемого
результата. Эта способность позволяет управлять будущим,
закалять свой характер, притягивать и объединять людей,
концентрировать все имеющиеся в наличии ресурсы.
Каждый лидер должен быть готов к действиям. Способ¬
ность действовать позволяет решать любые задачи. Привыч¬
ка действовать представляет собой способность воплощения
идеи в жизнь. Это основа получения результата. Данная
привычка вырабатывается следующими способами.
• Не нужно ждать идеальных условий для действий,
иначе вы упустите свою возможность. Всегда сущест-
СИЗ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
вуют какие-либо проблемы, нет ничего идеального.
Возникла проблема, решите ее и идите дальше. Воз¬
никла следующая проблема, поступайте аналогично
и не останавливайтесь.
• Действуйте. Не ждите понедельника. Захотели что-
то сделать, делайте сейчас. Вместе со временем вы
теряете силу идеи. С каждым днем бездействия идея
становится все туманнее, а затем и вовсе исчезает.
В процессе деятельности появляются новые идеи.
Главное — не стоять на месте. Часто бездействие
объясняют неуверенностью в успехе. Однако как
можно говорить, что ничего не получится, если даже
не попытаться этого сделать?
• Если у вас много идей, но вы ничего не делаете для
их реализации, вы никогда не добьетесь успеха. Че¬
ловек с довольно простыми идеями, воплощающий
их в жизнь, добьется большего успеха, чем человек
с блестящими идеями, но бездействующий. Ничего
само по себе с места не сдвинется, если не приложить
к нему внешние силы.
• Действуйте, побеждая страх. Если вам приходилось
когда-нибудь выступать перед огромной аудиторией,
вы сталкивались с такой проблемой, как страх. Стоя
на сцене в центре всеобщего внимания, даже самые
выдающиеся люди могут забыть подготовленный
текст, который они до этого знали назубок. Но как
только выступающий начинает говорить, постепен¬
но он вспоминает все, страх отступает. Аналогично
происходит и в любой другой деятельности. Боитесь
что-то сделать? Начните, и страх пройдет. В процессе
действия появляется уверенность.
• Доведите свое вдохновение до автоматики. Многие
творческие личности работают исключительно при
появлении вдохновения. Это приводит к частым
застоям в их деятельности, так как это вдохновение
приходит к ним независимо от них, и человеку при¬
ходится ждать, теряя драгоценное время. Не ждите
появления вдохновения, начните действовать, и оно
появится в процессе. В работе вам поможет метод
мозгового штурма. Делая что-то даже машинально,
вы стимулируете возникновение идеи.
CMD
ГЛАВА 1. ТАЛАНТ ЛИДЕРА (О БИЗНЕСЕ)
• Живите настоящим. Влияя на настоящее, вы влияете
на будущее. Ничего не делая сейчас, вы ничего не
добьетесь потом. Четко определите, что вы можете
сделать сейчас, и действуйте. Если вы что-то не сде¬
лали раньше, не переживайте, а сделайте это сейчас.
Ничего не откладывайте на «потом».
• Переходите к делу сразу. В первую очередь делайте
то, что действительно важно. Если вы отвлекаетесь
сначала на посторонние или маловажные дела, вы
рискуете потерять много времени, что не позволит
сделать главного. Отвлекаясь, вы рассеиваете свое
внимание, концентрация наделе постепенно исче¬
зает. Зачастую после такого сложно снова собраться.
Эффективный лидер всегда решает только важные
вопросы, на постороннее у него просто нет времени,
так как он четко планирует свою деятельность.
• Желая стать лидером, не нужно ждать, пока вам
кто-то укажет, что нужно делать. У вас есть идея? Во¬
площайте ее, проявляйте инициативность. Относясь
серьезно к выполнению стоящих перед вами задач,
вы располагаете к себе окружающих.
1.3. ТИПЫ ЛИДЕРСТВА
Лидерство является психологическим феноменом, ко¬
торый разворачивается в группе в системе неформальных
отношений. Лидерство основано на межличностном влия¬
нии, протекающим между лидером и его последователями.
Существует три основных типа лидерства:
1) коммуникативное — ориентировано на эмоцио¬
нальный компонент взаимодействия лидера с группой;
2) проектное — ориентировано на когнитивный
компонент взаимодействия лидера с группой;
3) ситуационное—ориентировано на поведенческий
компонент социальной установки в процессе взаимодей¬
ствия с подчиненными. Данный тип лидерства подразуме¬
вает вовлечение группы в процесс перехода организации в
будущее.
В каждой группе существуют потребности выполне¬
ния поставленных перед коллективом задач, потребности
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
сохранения самого коллектива и потребности каждого
отдельно взятого члена группы. Каждый лидер должен ак¬
тивно воздействовать на все три составляющие. Он должен
сочетать в себе черты и коммуникативного, и проектного,
и ситуационного лидера. Реализуя в себе все эти качества,
лидер может выполнять следующие роли:
• роль лидера-организатора: его основная функция —
групповая интеграция;
• роль лидера-инициатора: определяет направления
решения проблем группы;
• рольлидера-генератора: формирует эмоциональный
настрой группы;
• рольлидера-эрудита: свойственна интеллектуальным
лидерам;
• роль лидера эмоционального притяжения;
• роль лидера-мастера, умельца: такой лидер является
специалистом в определенной области;
• роль лидера игрового звена;
• роль лидера досуга: реализуется при общении вне
организации;
• роль лидера-диспетчера: осуществляет руководство
деятельностью партнеров;
• роль лидера задач: лидерство проявляется в ситуации,
когда решается проблема в той области, где он явля¬
ется экспертом.
Самый лучший лидер способен превратить своих по¬
следователей в лидеров. Чтобы стать лучшим лидером, не¬
обходимо стать лидером для самого себя, показывать этот
пример другим, давая понять, что такое поведение ведет
к успеху. Далее лидеру следует продемонстрировать свою
уверенность в возможностях членов группы, таким образом,
побуждая их к формированию позитивной модели мышле¬
ния и достижению собственных целей. Следующим шагом
на пути к суперлидерству является обучение членов группы
методам самовознаграждения за успешно проведенную ра¬
боту. При этом по мере возникновения необходимости вы
должны делать им конструктивные замечания. Суперлидер
способен сформировать позитивную культуру в команде,
что позволит достигать высоких результатов. Он выступает
в роли координатора действий многих лидеров, при не¬
обходимости делегируя свои функции другим членам
СЮ
ГЛАВА 1. ТАЛАНТ ЛИДЕРА (О БИЗНЕСЕ)
группы. Каждый участник группы должен уметь выполнять
как функции лидера, так и функции последователя.
Суперлидерство объединяет в себе директивное,
транзакционное и трансформирующее лидерство.
Директивное лидерство основывается на властных
полномочиях, на легитимной власти. Осуществляя свою
деятельность, лидер отдает распоряжения, устанавливает
цели, применяет методы запугивания, делает выговоры.
Данный стиль лидерства неэффективен, поскольку не соот¬
ветствует условиям постоянных изменений. Эффективность
лидерства достигается сочетанием в человеке нескольких
стилей поведения, отвечающих как можно большему ко¬
личеству различных ситуаций.
Директивное лидерство позволяет эффективно вы¬
полнять краткосрочные задачи и двигаться к долгосрочным
целям. Наиболее типичными ситуациями применения
директивного лидерства являются ранняя стадия жизни
группы, кризисные ситуации, требующие немедленных
действий, выполнение заданий новичками, ситуации с
высокой неопределенностью.
Транзакционное лидерство (взаимодействующее) спо¬
собствует установлению обратной связи, способствует
корректировке действий и позволяет мотивировать пер¬
сонал соответственно целям организации. Транзакцион¬
ный лидер осуществляет материальное и нематериальное
вознаграждение сотрудников, контролирует деятельность
организации. Данный тип лидерства подходит для любых
ситуаций, требующих поддержки лидера.
Трансформационноелидерство(преобразующее) способ¬
ствует формированию долгосрочного видения с помощью
объединения разрозненных заданий, в общий контекст и со¬
гласованности действий членов команды. Данное лидерство
ориентировано на задачу. Трансформационный лидер фор¬
мулирует общее видение, вдохновляет коллектив, выражает
свои ценности и поддерживает проведение изменений.
Суперлидерство можно назвать лидерством, наделяю¬
щим полномочиями. Это связано с тем, что суперлидеры
учат последователей независимости действий, развивают в
них лидерские качества. Они поощряют командную работу,
саморазвитие и разделенное лидерство. Основной целью
суперлидера является постановка перед последователями
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
вдохновляющих задач, которые побуждают их к самостоя¬
тельному выполнению лидерских ролей, к стремлению к
высоким достижениям, личностному развитию и содей¬
ствию в развитии организации в целом.
Чтобы быть способным развить в других людях лидер¬
ские качества, суперлидер должен обладать следующими
исключительными качествами:
• идеализирующим влиянием или харизмой;
• воодушевляющей мотивацией;
• интеллектуальным стимулированием: побуждение
членов группы к переосмыслению своего мировоз¬
зрения, стимулирование открытия в другом человеке
перспектив и их реализации, поощрение выражения
размышлений и идей;
• индивидуализированное внимание: способность видеть
в других индивидуальность, учитывать потребности
каждого, его способности, способность выслушать
каждого, дать совет, научить и помочь в развитии.
1.4. ТЕСТЫ НА ЛИДЕРСТВО
Тест № 1. Определите, есть ли у вас задатки лидера.*
1. Часто ли вы пытаетесь добиться, чтобы люди делали
именно то, что считаете необходимым вы?
Очень часто — 5; часто — 4; когда как — 3;редко — 2; очень
редко — 1.
2. Стремитесь ли доминировать в коллективе?
Очень часто — 5; часто — 4; когда как — 3;редко — 2; очень
редко — /.
3. Позволяете ли окружающим контролировать свое
поведение?
Очень часто — 5; часто — 4; когда как — 3;редко — 2; очень
редко — /.
4. Разрешаете ли другим влиять на вас?
Очень часто — 5; часто — 4; когда как — 3;редко — 2; очень
редко — 7.
* Есть ли у вас задатки лидера//Спорт-Ревю. N°51(52).
2000. С. 32.
акз
ГЛАВА 1. ТАЛАНТ ЛИДЕРА (О БИЗНЕСЕ)
5. Часто ли доверяете другим контролировать важную
для вас ситуацию?
Очень часто — 5; часто — 4; когда как — 3;редко — 2; очень
редко — 1.
6. Как часто стараетесь захватить позицию лидера в
личных отношениях?
Очень часто — 5; часто — 4; когда как — 3; редко — 2;
очень редко — /.
7. Стараетесь ли навязать окружающим собственный
стиль поведения?
Очень часто — 5; часто — 4; когда как — 3; редко — 2;
очень редко — 1.
8. Позволяете ли другим принимать решения, касаю¬
щиеся лично вас?
Очень часто — 5; часто — 4; когда как — 3; редко — 2;
очень редко — 1
9. Как часто берете на себя ответственность за дру¬
гих?
Очень часто — 5; часто — 4; когда как — 3; редко — 2;
очень редко — 1.
А теперь подсчитайте баллы.
36 баллов и более
Инициатива в вас неистребима, вы любите разда¬
вать поручения, указывать, как лучше, и объяснять, как
правильно. Вы можете указать путь любому коллективу
и повести его за собой. Вас ждет большое будущее, если,
конечно, люди за вами пойдут.
19—35 баллов
Человечество, как известно, делится на лидеров и
ведомых, начальников и подчиненных. Вы одинаково
успешно справитесь с какой угодно из этих ролей, потому
вам будут рады в любом коллективе.
18 баллов и менее
Вы чувствуете себя вполне комфортно, добросовестно
выполняя чьи-то решения, уважаете чужое мнение и чет¬
ко следуете генеральной линии, проложенной другими.
Вам нравится, когда ответственность лежит не на вас. Но
кто знает, может быть, вы способны на большее?
Тест № 2. Тест Т. Элерсона: Мотивация к успеху. Ха¬
рактер лидера.
Отвечайте на вопросы «да» или «нет» и вы получите
индекс вашей мотивации в развитии лидерских качеств.
CUD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
1. Когда имеется выбор между двумя вариантами, его
лучше сделать быстрее, чем отложить на неопределенное
время.
2. Я легко раздражаюсь, когда замечаю, что не могу на
все 100% выполнить задание.
3. Когда я работаю, это выглядит так, будто я все ставлю
на карту.
4. Когда возникает проблемная ситуация, я чаще всего
принимаю решение одним из последних.
5. Когда у меня два дня подряд нет дела, я теряю по¬
кой.
6. В некоторые дни мои успехи ниже средних.
7. По отношению к себе я более строг, чем по отно¬
шению к другим.
8. Я более доброжелателен, чем другие.
9. Когда я отказываюсь от трудного задания, я потом
сурово осуждаю себя, так как знаю, что в нем я добился
бы успеха.
10. В процессе работы я нуждаюсь в небольших паузах
отдыха.
11. Усердие — это не основная моя черта.
12. Мои достижения в труде не всегда одинаковы.
13. Меня больше привлекает другая работа, чем та,
которой я занят.
14. Порицание стимулирует меня сильнее, чем по¬
хвала.
15. Я знаю, что мои коллеги считают меня дельным
человеком.
16. Препятствия делают мои решения более тверды¬
ми.
17. У меня легко вызвать честолюбие.
18. Когда я работаю без вдохновения, это обычно за¬
метно.
19. При выполнении работы я не рассчитываю на по¬
мощь других.
20. Иногда я откладываю то, что должен был сделать
сейчас.
21. Нужно полагаться только на самого себя.
22. В жизни мало вещей более важных, чем деньги.
23. Всегда, когда мне предстоит выполнить важное
задание, я ни о чем другом не думаю.
24. Я менее честолюбив, чем многие другие.
скз
ГЛАВА 1. ТАЛАНТ ЛИДЕРА (О БИЗНЕСЕ)
25. В конце отпуская обычно радуюсь, что скоро выйду
на работу.
26. Когда я расположен к работе, я делаю ее лучше и
квалифицированнее, чем другие.
27. Мне проще и легче общаться с людьми, которые
могут упорно работать.
28. Когда у меня нет дел, я чувствую, что мне не по
себе.
29. Мне приходится выполнять ответственную работу
чаше, чем другим.
30. Когда мне приходится принимать решение, я ста¬
раюсь делать это как можно лучше.
31. Мои друзья иногда считают меня ленивым.
32. Мои успехи в какой-то мере зависят от моих
коллег.
33. Бессмысленно противодействовать воле руково¬
дителя.
34. Иногда не знаешь, какую работу придется выпол¬
нять.
35. Когда что-то не ладится, я нетерпелив.
36. Я обычно обращаю мало внимания на свои до¬
стижения.
37. Когда я работаю вместе с другими, моя работа дает
большие результаты, чем работа других.
38. Многое, за что я берусь, я не довожу до конца.
39. Я завидую людям, которые не загружены работой.
40. Я не завидую тем, кто стремится к власти и поло¬
жению.
41. Когда я уверен, что стою на правильном пути, для до¬
казательства своей правоты я иду вплоть до крайних мер.
Ответы «да» на вопросы: 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 14, 15, 16,
17, 21, 22, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 37, 41 принесли вам по
1 баллу каждый.
Во столько же оцениваются отрицательные ответы на
вопросы: 6, 13, 18, 20, 24, 31, 36, 38, 39.
Ответы на остальные вопросы не учитываются.
Подсчитайте сумму набранных очков:
до 10 баллов: низкая мотивация к успеху.
11 — 16 баллов: средний уровень мотивации.
17—20 баллов: умеренно высокий.
21 и выше баллов: слишком высокий уровень моти¬
вации к успеху
СЮ
ТАЛАНТ ЮМОРА
ГЛАВА 2
2.1. НАУЧНЫЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА
Совсем недавно в Норвежском научно-технологическом
университете провели интересное исследование. В иссле¬
довании приняли участие пациенты с диагнозом почечной
недостаточности, которые на тот момент проходили тяже¬
лое лечение диализом, то есть очищение мочи и крови, в
госпитале Святого Олафа. Ученых-исследователей инте¬
ресовали не только данные о поле, возрасте, образовании,
заболевании и сроках лечения пациентов, но и наличие у
них чувства юмора. Результатом исследования стал вывод
о том, что наличие у человека чувства юмора значительно
повышает у тяжело больного человека шансы на выздоров¬
ление. То есть, расхожая фраза о том, что юмор продлевает
жизнь, не является голословной. В целом, по подсчетам
ученых, юмор способен снизить риск смерти от серьезных
заболеваний почти на 31%.
СмехоБлок
« Вот вы все твердите—здоровый образжизни, здоровый
образ жизни. Ая вам так скажу. Мой дед всю жизнь курил
одну папиросу за другой, был не дурак выпить, а женщин у
него столько было, чтонадесятерыхбыхватило. Такондо-
жил до 90 лет и до сих пор здравствует. А его родной брат
пил только молоко у про сигареты вообще не знал, что это
такое, и женщин у него не было ни одной —умер в 3-месячном
возрасте. Вот так то».
Вообще, исследования влияния чувства юмора на
жизнь человека довольно обширны, и ученые постоянно
делают в этой области поразительные умозаключения.
Например, что смех не только полезен для здоровья, но и
помогает бороться с лишним весом. Что совместный смех
не только способствует улучшению взаимоотношений, но
даже изменяет восприятие внешних данных человека. Что
искренний смех благотворно сказывается на сердечно¬
сосудистой системе, улучшает кровообращение и даже
способен излечить сердечные заболевания.
СHD
ГЛАВА 2. ТАЛАНТ ЮМОРА
Давайте попробуем разобраться, в чем же секрет этого
удивительного феномена под названием смех.
Профессор Ли Берк на научной конференции био¬
логов, проходящей в Сан-Франциско, заявил, что даже
простое предвкушение смеха способно в лучшую сторону
повлиять на физиологические процессы в организме че¬
ловека. В эксперименте приняли участие 16 человек. Пока
они сидели в ожидании просмотра кинокомедии, ученые
снимали с них показатели. Выяснилось, что у добровольцев,
ожидающих веселого видео, на 27% повысился уровень
бета-эндорфинов, атакже на 87% поднялся уровень гормона
роста. В отличие от тех, кто ждал, пока им принесут журна¬
лы для чтения. Кстати, именно бета-эндорфины помогают
человеку справляться с болями и депрессиями, а гормон
роста отвечает за развитие организма и обновляемость
клеток, что оказывает значительное влияние на состояние
иммунной системы. Таким образом, ожидание радостного
и беззаботного смеха благотворно влияет на самочувствие
и развитие человека.
СмехоБлок
Из истории медицины:
2000г. до н.э.: — Поешь корешков.
1000 г. н.э.: — Корешки — это язычество. Молись.
1850г.: — Молитва это предрассудки. Выпей эту мик¬
стуру.
1940 г.: — Микстура это яд. Прими эти таблетки.
1985г.:— Таблетки не действуют. Возьми эти анти¬
биотики.
2000г.:—Антибиотики искусственные. Поешь-ка ко¬
решков...
Еще одно заявление касаемо пользы смеха было вы¬
сказано Матеем Бачовски, американским профессором
медицинского университета Вандербильт. На Европейском
конгрессе, посвященном проблеме ожирения, профессор
огласил результаты своего исследования. Оказывается, смех
производит энергию, способную помочь избавиться от лиш¬
него веса. Бачовски стал первым ученым, которому пришло
в голову измерить количество энергии, необходимой для
смеха. В ходе исследования выяснилось, что хохот про¬
должительностью 15 мин способен уничтожить столько
калорий, сколько содержится в плитке шоколада!
2- 153 ( 33 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Для проведения исследования в качестве добровольцев
были привлечены студенты университета Вандербильт.
Всего в эксперименте приняли участие около 100 человек.
Добровольцев разместили в закрытом помещении, по виду
похожем на гостиницу, на самом же деле являющемся осо¬
бой метаболической камерой. С помощью такой камеры
ученые смогли зафиксировать количество вдыхаемого
кислорода и выдыхаемого углекислого газа. Помимо этого
в помещении находились приборы учета сердечного ритма,
также все происходящее записывалось на пленку. Молодых
людей попросили сесть в кресла перед телевизором и поста¬
раться не двигаться, чтобы не расходовать энергию. Дабы
в исследовании не произошло погрешностей, испытуемым
сказали, что будут изучать их реакцию на различные кате¬
гории видео. Дело в том, что задачей ученых было измерить
настоящий смех, а не напускной. Ведь если сообщить
человеку, что собираешься изучить его смех, он, конечно,
будет смеяться, но совсем по-другому, и за этот смех будет
отвечать совсем другой участок головного мозга, а значит,
и показатели энергозатрат на него будут другими.
Итак, ученые измерили состояние обмена веществ
у группы испытуемых во время показа нейтральных ви¬
деоматериалов — различных пейзажей и видов сельской
местности. Затем измерения производились во время по¬
каза комедийного фильма. Ученые чередовали различные
видеоматериалы, нейтральные и смешные, и производили
сбор данных. В результате анализа собранных данных уче¬
ные сделали выводы, что во время смеха норма метаболизма
увеличивается почти на 20%. Это значит, что 10-минутный
смех сжигает около 50 кал. В общем, если вы будете смяться
каждый день хотя бы по 15 мин, за год вы потеряете два
килограмма.
Еще один эксперимент, связанный с просмотром кино¬
комедий, провела группа ученых из медицинского центра
Университета Мэриленда в США. Ученые пригласили для
участия в исследовании 20 абсолютно здоровых студентов и
попросили их просматривать небольшие грустные и смеш¬
ные ролики и отрывки из фильмов. Сами же исследователи
в это время производили измерение кровяного давления.
Выяснилось, что кровоток понижал скорость во время
просмотра драматических и напряженных фрагментов.
MD
ГЛАВА 2. ТАЛАНТ ЮМОРА
В то время как просмотр смешных роликов увеличивал ско¬
рость потока крови. По подсчетам ученых, просмотр драмы
понижает кровообращение на 35%, а просмотр веселых
фильмов улучшает кровообращение на 22%.
По словам главы группы ученых, проводивших этот экс¬
перимент, кардиолога Майкла Миллера, просмотр грустных
эпизодов действует на человека также, как воспоминание о
гневе или обиде. А вот забавный фильм по произведенному
эффекту на сердечно-сосудистую систему равен примене¬
нию курсу лечения для сердечных заболеваний. Ученые
утверждают, что смех значительно улучшает кровообраще¬
ние человека и обладает терапевтическим свойством.
К такому же выводу пришли и ученые психологи Уни¬
верситета Граца. Они уверены, что смех — это прекрасное
лечение для людей с сердечными заболеваниями. Для про¬
ведения эксперимента ученые разделили на две группы
30 пациентов. Одна группа проходила обычное терапевти¬
ческое лечение при заболеваниях сердца. Другая же группа в
течение 2-х месяцев регулярно посещала занятия «смехоте -
рапии». И оказалось, что смех является отличным средством
для людей, восстанавливающихся после сердечного удара,
т.к. понижает артериальное давление. Ученые предполагают,
что, если совместить эти две терапии, эффект будет во много
раз лучше, чем при лечении обычными методами.
СмехоБлок
— Внучек, как зовут того немца, от которого я так
схожу с ума ?
— Альцгеймер, бабушка, Альцгеймер.
Кроме того, что смех улучшает наше здоровье и
продлевает нашу жизнь, он в прямом смысле помогает по¬
смотреть на окружающий нас мир другими словами. И этот
факт также был научно доказан. Подобные исследования
проводились в Университете Квисленда профессором Дже¬
ком Петтигрю. Ученый рассказал о явлении «бинокулярной
конкуренции». Оно заключается в том, что каждый глаз по¬
сылает полученную им картинку в разные полушария мозга,
а мозг при этом незаметно для нас постоянно переключает
внимание с одной картинки на другую. Получается такая
своеобразная конкуренция. Эта теория хорошо иллю-
СЖЗ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
стрируется на примере оптических трюков, например куб
Некера — это когда у нас возникает иллюзия, что мы ви¬
дим куб как будто с разных сторон, а на самом деле — это
мозг переключается с изображения, полученного одним
глазом, на другое. Но профессор Петтигрю утверждает,
что во время смеха эффект «бинокулярной конкуренции»
пропадает. Иллюзия пропадает, как будто мозг соединил
обе картинки воедино. Ученый с уверенностью заявляет,
что, смеясь, мы способны смотреть на мир одновременно
двумя полушариями. То есть чувство юмора помогает нам
видеть мир более полно.
Так что же такое — чувство юмора? Лекарство? Ору¬
жие? А может быть, образ жизни?
СмехоБлок
Одинизсамыхостроумныхписателей, Станислав Ежи
Лец, сказал так: «Когда обезьяна рассмеялась, увидев себя
в зеркале, родился человек».
Действительно, ничто не расскажет о человеке боль¬
ше, чем его чувство юмора. Ну, или отсутствие такового.
Все психологи сходятся во мнении, что чувством юмора
обладают хорошо развитые личности, устойчивые ко
всякого рода потрясениям и невзгодам. Да и всевозмож¬
ные тесты доказывают, что чувство юмора свойственно в
основном интеллектуально развитым людям. В то время
как отсутствие чувства юмора присуще людям депрессив¬
ным, эмоционально не стойким, плохо адаптирующимся
в жизни. У таких людей шутки вызывают недоумение,
анекдоты раздражают, а забавные истории трактуются
плоско. То есть на лицо полная неспособность к творче¬
скому и абстрактному мышлению. К тому же люди, на¬
чисто лишенные чувства юмора, отличаются чрезмерно
высоким уровнем конфликтности.
СмехоБлок
В кабинет к психотерапевту заходит мужчина. У него
на голове перевернутая кастрюля с супом, на ушах висят
спагетти, пиджак испачкан мукой и битыми яйцами. Врач
с улыбкой спрашивает:
— Так, что вас беспокоит ?
— На данный момент, доктор, меня беспокоит душев¬
ное состояние моей жены.
ПЙП
ГЛАВА 2. ТАЛАНТ ЮМОРА
Но кто сам признается, что лишен чувства юмора? По¬
верьте, если человек оглушительно хохочет над анекдотом,
это еще не показатель наличия у него чувства юмора. Пси¬
хологи утверждают, что человек, наделенный остроумием,
никогда не переходит грань между шуткой и пошлостью и
никогда не переигрывает. Не каждая шутка или анекдот до¬
стойны такого удивительного явления, как смех. И человек,
наделенный способностью различать действительно тонкую
остроту от попытки сострить, — это понимает.
Есть очень простой способ многое узнать о человеке:
попросите рассказать его любимый анекдот.
Интересный факт
ЗнаменитыйпсихоаналитикдокторБрилутверждал, что
этонастоящийпутьвовнутренниймирчеловека:«расскажи-
темне, какчеловекреагируетна шутку, иясмогурассказать,
как он относится к жизни».
2.2. О МУЖЧИНАХ И ЖЕНЩИНАХ В
ШУТКУ И ВСЕРЬЕЗ
Кстати, разное отношение к юмору обусловлено не
только развитием эмоциональной сферы человека, но и его
полом. Оказывается, женщины настолько ценят в мужчи¬
нах чувство юмора, что способны закрыть глаза на многие
недостатки мужчины, способного удачно пошутить. А вот
мужчины, наоборот, почему-то предпочитают серьезных
девушек. Подобные умозаключения сделали ученые Мас¬
сачусетского колледжа и Университета Макмастера. Они
провели следующий эксперимент: группе женщин предо¬
ставили две фотографии и анкетные данные мужчин, оди¬
наково привлекательных внешне. Причем в анкете одного
давалось понять, что он обладает хорошим чувством юмора.
Анкета другого была образцом серьезности. То же самое
было сделано и в группе мужчин, только им предоставили
фотографии и анкеты женщин. В итоге женщины отдавали
предпочтение мужчине с чувством юмора, хотя и отмеча¬
ли, что он не внушает уверенности и доверия.
CUD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Между прочим, помимо всех многочисленных раз¬
личий мужчин и женщин, ученые нашли еще и разность в
восприятии юмора. Да, да, оказывается, женщины совсем
иначе, нежели мужчины, воспринимают смешное. При¬
чем, что интересно, мозг женщин устроен так, что быстрее
реагирует на неудачные шутки, а настоящее остроумие
вызывает намного большее восхищение, чем у мужчин.
СмехоБлок
Если мужчина готов на все ради женщины, значит он
ее любит.
Если женщина готова на всерадимужчины, значит она
его родила.
До этого ученые уже проводили исследования раз¬
личий в отношении юмора мужчин и женщин, а также
разницы влияния смеха на мужской и женский организмы.
Теперь же доказано и различие полов в реакции на юмор.
Такое исследование провели медики Школы Стэн¬
форда, под предводительством профессора Аллана
Рейса. К слову сказать, этот ученый пришел также к
выводам, что действие юмора на человеческий мозг
сродни действию кокаина.
Так вот. В эксперименте участвовала группа из 20 че¬
ловек, половину из них составляли женщины, а другую
половину — мужчины. Группе дали просмотреть и оце¬
нить на веселость по десятибалльной шкале 70 картинок,
на которых были изображены черно-белые карикатуры.
Во время просмотра изображений ученые исследовали
мозг каждого участника магниторезонансным сканером
по различным показателям. Также происходило замире¬
ние уровня насыщения мозга кислородом. В общем, ре¬
акции мужчин и женщин на изображения были схожи.
За понимание юмора отвечает та часть мозга, в
которой находятся семантические знания и сравнения,
так же как и часть головного мозга, отвечающая за вос¬
приятие речи. Но ученые также выяснили, что, хоть
за реакцию на юмор отвечают одни и те же области
мозга как у мужчин, так и у женщин, у прекрасной
половины эти участки головного мозга задействуются
более интенсивно. Особенно при просмотре забавных
СЮ
ГЛАВА 2. ТАЛАНТ ЮМОРА
изображений у женщин активизировались области мозга,
которые еще называют «центром удовольствия». Участие
этого участка головного мозга в реакции на юмор у женщин
очень озадачило ученых. В конце концов исследователи
сделали предположение о том, что женщины при вос¬
приятии смешного материала более активно задействуют
аналитические способности на подсознательном уровне.
То есть, если им сказать «сейчас я расскажу анекдот, такой
смешной, такой смешной!» — не поверят вам на слово.
У них, в отличие от мужчин, не возникнет установки на
смех, и во время прослушивания анекдота их мозг будет
анализировать услышанное на «наличие юмора». Но если
мозг женщины действительно оценит анекдот или шутку
как остроумную, он «сообщит» это в центр, отвечающий за
удовольствие. При этом посланный сигнал будет сообщать
не только о появлении чего-то смешного, но и о том, что
это смешное было еще и неожиданным. Другими словами,
женщина в большей степени, чем мужчина, способна отли¬
чить хорошую шутку от плохой и получить от нее истинное
наслаждение. А вот мужчины, как показало исследование,
заранее были убеждены, что изображения будут смешные,
поэтому их реакции были менее выраженными.
В итоге сделаны выводы, что женщины не ждут от филь¬
мов, рассказов и историй чего-то особенно смешного. Но
зато, когда встречают удачную остроту, получают большое
наслаждение. Ну а мужчины часто заранее настраиваются
на бесшабашный хохот и больше склонны к колкостям,
плоским и грубым шуткам.
Кстати, об удовольствии от хорошей шутки. Мы уже
упоминали о том, что этот же профессор, что обнаружил
различие в восприятии юмора у мужчин и женщин, вы¬
яснил схожесть действия юмора и кокаина. Так вот, было
проведено исследование, во время которого добровольцам
показывали очень смешные журналы и комиксы, а в это вре¬
мя магниторезонансным сканером наблюдали за их мозгом.
Выяснилось, что во время смеха особую активность про¬
являют те участки мозга, которые реагируют на приятные
лица, деньги и кокаин. Причем, на особо удачную шутку
реагирует и область мозга, которую связывают с таким
эмоциональным состоянием, как эйфория.
( 39 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Некоторые люди считают, что если человек много и
охотно смеется, он не способен на серьезность и вообще
на него нельзя положиться. Господа, это снобизм!! Жизнь
настолько прекрасна и удивительна, и человек, это осо¬
знающий, просто не может не улыбаться.
СмехоБлок
Как говорил великий юморист и фантазер барон Мюнх¬
гаузен: «Улыбайтесь, господа, улыбайтесь! У вас слишком
серьезные лица. Все глупости на земле совершаются именно с
этим выражением лица».
2.3. О ПРИРОДЕ ЮМОРА
И не слушайте тех, кто говорит, что чувство юмора
это врожденный дар и ему нельзя научиться. Юмор, как
жизненный опыт, приходит со временем к тем, кто ютов
его принять. Ведь основой чувства юмора является умение
абстрактно мыслить, играть смыслами и образами, словами,
интонацией. Это своего рода творчество. Когда человек,
обладающий чувством юмора, вдохновенно и спонтанно
шутит, он ощущает такой кураж, что вся жизнь становится
для него увлекательной игрой смыслов, как каламбур.
Получается, что юмор это такая игра?
Конечно, вся наша жизнь — игра, и только от нас за¬
висит, насколько интересной она будет.
Юмор помогает переосмыслить не только жизнь, но и
смерть. Юмор, как волшебная палочка, расширяет границы
нашего сознания, помогая оказаться выше любых проблем,
неприятностей и драм.
СмехоБлок
Смерть—это такое состояние, в которое впадают не¬
которые пациенты, чтобы унизить своего лечащего врача.
Юмор разнообразен. Сколько людей, столько и разно¬
видностей юмора. Юмор может быть черным и даже злым.
Такой юмор проявляется в виде сарказма и, как правило,
служит его обладателю психологической защитой. Такой
нпп
ГЛАВА 2. ТАЛАНТ ЮМОРА
юмор, как плащ-палатка, укрывает заниженную самооцен¬
ку человека от внешнего воздействия. И чтобы изменить
стиль юмора, нужно в первую очередь изменить отношение
к себе, то есть обрести уверенность. Избавившись от уста¬
новки на то, чтобы выставлять колючую ограду из колких
острот, дабы в крепость души не проник неприятель, вы
сможете вступить в новую фазу отношений с миром и
окружающими. Есть хороший афоризм: «смейтесь вместе
с людьми, но не над ними». Вот когда человек уверен в
себе, ему нет нужды закрываться стеной оборонительного
юмора. Он способен не только иронизировать над другими,
но и посмеяться над собой. А высшим пилотажем является
а
умение в ответ на обидное замечание от души посмеяться,
да еще и насмешить обидчика. Ведь конфликтная ситуация
охватывает всех — и обидчика, и обиженного. И именно
тот, кто наделен способностью пошутить, помогает выйти
из такой ситуации с достоинством обоим участникам. Ведь
человек, обладающий таким чувством юмора, настолько
все про себя знает, что его практически невозможно оби¬
деть. Это показатель высокоразвитой личности.
А может ли чувство юмора помочь повысить самооцен¬
ку? Безусловно! Оглянитесь вокруг, почувствуйте себя
частью и одновременно центром удивительного представ¬
ления под названием жизнь. Ощутите порыв вдохновения,
поймайте актерский кураж — что будет в следующем акте?
Что бы ни случилось, это будет как минимум интересно,
а вы сможете виртуозно исполнить свою роль. В этом вам
поможет чувство юмора, чувство легкого абсурда. Вы как
будто оказались в зазеркалье, здесь каждую минуту проис¬
ходят удивительные события и приключения. И здесь нет
страха и неуверенности, потому что даже если вы будете
совершать ошибки и попадать в неловкие ситуации — это
будет еще одним поводом для смеха.
Со временем юмор становится образом жизни, и, надо
сказать, неплохим образом жизни. Ведь это фактор каче¬
ства, независящий от внешних условий, но всегда с вами,
чтобы не стряслось. Больше того, чем больше вокруг вас
происходит событий, хороших и не очень, тем богаче и
развитее становится ваше чувство юмора.
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
СмехоБлок
Естъзамечательная притча о чувстве юмора, как образе
мыслей.
Соиыисъкак-торазЛюбовь, РазумиЮмор. И,какводит-
ся, Любовь и Разум принялись спорить о том, кто из нихлучше
и больше. Разумутверждал, что только благодаря Разуму че-
ловечестводостиглотакихтехнологическихвысот,азначит,
именно Разум самое главное из всех качеств человека. Любовь
же утверждала, что именно благодаря ей человек может по¬
чувствовать себя счастливым, создатьсемыо,родитьдетей,
а значит, она и есть самое значимое качество. Пока шел этот
спор, Юмор смеялся без остановки. Наконец, Любовь и Разум
поинтересовалисьунего—чтосмешногооннашелвихизвечном
споре. На что Юмор ответил, что Бог большой шутник, раз
создая два самых важных качества в жизни человека и сделал
так, что они вечно не ладят.
Чувство юмора — это прекрасный алмаз в обрамлении
других качеств. Если вы являетесь обладателем чувства
юмора вкупе с интеллектом и тактичностью, вы всегда
будете желанным гостем в любой компании. Если же одно
из качеств отсутствует, это неизменно скажется на качестве
двух других, простите за тавтологию. Знаете, неумные или
нетактичные шутки мало у кого вызовут восторг. А человек
высокообразованный, будь он хоть трижды тактичным, но
начисто лишенный чувства юмора, может навевать тоску
СмехоБлок
Медицинское заключение — психических отклонений не
обнаружено, просто дурак.
А потому, развивая в себе чувство юмора, не забывайте
подкреплять его и другими ценными качествами. Напри¬
мер, некоторые психологи рассматривают тактичность
как неотъемлемую составляющую ума. Другие называют
ее эмпатией, то есть способностью понять и почувствовать
другого человека. Можно быть семь пядей во лбу и с пре¬
красным чувством юмора, но отпускать настолько бестакт¬
ные шутки, что смешно, может, кому-то и будет, но скорее
эти остроты вызовут обиду и досаду. Мы уже говорили о
неуверенных в себе остряках.
CUD
ГЛАВА 2. ТАЛАНТ ЮМОРА
Другой «клинический» случай, когда человек-
юморист далеко не интеллектуал или является обла¬
дателем своеобразного мышления. Его шутки будут и
неуместны и непонятны. И при том при всем это могут
быть весьма умные люди, но начисто лишенные представ¬
лений о том, что всему свое время и место, даже юмору.
Именно из-за таких людей появилась градация юмора на
медицинский, черный, солдатский и так далее.
СмехоБлок
На плаиу по стойке смирно стоят солдаты. Сержант
их спрашивает:
— Художники, если есть — два шага вперед.
Вперед выходят два солдата. Сержант дает им каж¬
дому по топору и говорит:
— Вот вам два топора, чтоб к вечеру нарисовали по¬
ленницу дров.
Вообще юмор, как мы отмечали в самом начале,
является предметом пристального внимания ученых
всех мастей. И в первую очередь психологов. Психоло¬
гических обоснований феномена юмора около сотни,
но подавляющее количество психологов видят в юморе,
прежде всего, подсознательную психологическую защиту.
Юмор — это и универсальное лекарство и мощное оружие
одновременно. Мы уже писали о том, какое благотворное
влияние на организм человека оказывает смех. Ну а если
нас одолевают неприятности, будь то проблемы, чьи-то
козни или собственные ошибки и промахи, смех стано¬
вится нашим оружием. Оружием против этих самых не¬
приятностей. Например, против политической системы.
Ярким примером тому служит сатира.
Кто-то очень остроумный однажды заметил — чем
хуже живет народ, тем лучше у него чувство юмора. То
же самое можно сказать и про отдельных людей. Уди¬
вительно, но самое замечательное чувство юмора чаще
всего бывает у людей, чью жизнь нельзя назвать легкой.
Возможно потому, что многочисленные испытания, вы¬
павшие на их участь, дали почву для обширной практики
в остроумии.
CUD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
СмехоБлок
— Почему вы решили покончить жизнь самоубийством ?
— Мне скучно жить.
— А вы думаете, что самоубийство вас развеселит ?
Почему у человека есть потребность смеяться, даже
когда все плохо?
Анекдоты переносят нас в мир парадоксов, где все
доведено до абсурда. Этот мир непредсказуем и страшен,
намного страшнее, чем та реальность, что породила эти
анекдоты. Ведь если разобраться, анекдоты наполнены
изменами, неудачами, калеками, страшными совпаде¬
ниями. И, тем не менее, мы смеемся над ними. Доведя все
мыслимые и немыслимые неудачи и драмы этого мира до
последней, предельной точки, мы вдруг становимся выше
этого, становимся свободными. Мы можем смеяться в лицо
любой неприятности, потому что они больше не властны
над нами.
В таких случаях, когда вокруг все плохо, но человек на¬
ходит в себе силы смеяться, юмор становится актом бунта.
Бунта против тьмы. Отсюда появилось такое явления,
как черный юмор. Объектами черного юмора чаще всего
становятся болезни и смерть. И в этом выражается бунт
человека против своей собственной уязвимости и смерт¬
ности. Желание стать выше своего смертного естества. Из
этой серии шутка: «В раю, конечно, климат лучше, зато в
аду компания веселее». Или еще один пример анекдота, в
котором ярко выражается и бунт против болезни и сатира
на социальное положение инвалидов: «Идут по пустыне
хромой, слепой и инвалид-колясочник. Хромой смотрит на
дорогу, а слепой толкает инвалидное кресло. Вдруг хромой
увидел озеро, от радости он с разбега в него плюхается. На¬
купался, выходит и видит, что перестал хромать. Сразу же
слепой бросается в озеро. Когда выходит — обнаруживает,
что прозрел. Человек в инвалидной коляске. Не помня себя
от радости, с размаху въезжает в озеро. Выезжает — опаньки!
Новые покрышки!»
Мы считаем, что чувство юмора не обязательно должно
быть врожденным, его можно развить. Первое, что для этого
необходимо — умение мыслить нестандартно. Ведь юмор
основывается на парадоксах и нелогичном, парадоксальном
мышлении.
C±D
ГЛАВА 2. ТАЛАНТ ЮМОРА
СмехоБлок
У одного человека совершенно не было чувства юмора.
Как-то раз он отправился на спектакль в театр. Во время
представленияактерсталгромковыкрикиватьсвоюреплику:
«Коня, полцарствазаконя». Какой-тоостроумный человеке
балкона громко спросил: «А осел подойдет ?» На что актер,
не растерявшись, ответил: «Подойдет! Спускайтесь!» Зал
стал громко смеяться, а мужчина без чувства юмора так
просто сполз со стула от смеха. В конце концов, утирая
слезы смеха, он сказал: «Ну надо же!!!Как они только сумели
наверх осла затащить!!»
Возьмем хотя бы банальную ситуацию: вы идете по
улице, поскальзываетесь и падаете. Что вам первое прихо¬
дит в голову? Скорее всего, бранные слова, стыд, если кто-
то был свидетелем вашего падения, досада на порванные
или испачканные брюки, да и больно же в конце концов.
В общем, приятного мало, один негатив. А какая реакция
будет у человека, обладающего чувством юмора? Он ве¬
село рассмеется, представив, до чего, наверное, забавно
он смотрелся со стороны, и свидетели этой сцены также
будут по-доброму смеяться вместе с ним. Какая может быть
досада на этот эпизод, если он доставил столько веселых
минут. Человек, умеющий с юмором посмотреть на себя со
стороны, упав, возможно, скажет: «Подумаешь, порванные
брюки... Вот если бы у меня в руках была авоська с яйца¬
ми — получился бы отличный гоголь-моголь».
СмехоБлок
Утром перед операцией медсестра обращается к па¬
циенту:
— Сейчаспридетвашхирург, пожалуйста, посмотрите
на него с улыбкой и не будьте так мрачны.
На что больной отвечает:
— Я не могу смотреть с улыбкой, у меня все болит, я
очень переживаю и боюсь операции.
—Это вы-mo переживаете ?Дахирургпри одной мысли
об операции — сознание теряет.
Проблема многих людей в том, что они не уверенно
чувствуют себя в незапланированных и нестандартных
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
ситуациях. Они не умеют действовать спонтанно, твор¬
чески интерпретировать любые события, которые с ними
происходят. Юмор помогает легче относиться ко многим
событиям, потому что это стихия импровизации. Чувство
юмора как бы говорит нам: «Весь мир — это один сплошной
прикол. А раз так, то какой смысл расстраиваться, если все
происходящее так забавно».
Вокруг столько всего, над чем можно посмеяться, просто
вооружитесь иронией — это такая критика, но без злобы и
разочарования. А начать лучше всего с себя. В таком случае,
пока вы будете тренироваться остроумно иронизировать, а
не придираться, никто не пострадает. В конце концов, не
станете же вы злиться и обижаться на самого себя.
Юмор это отличное средство от застенчивости и стес¬
нительности. Ничто не может гак разрядить атмосферу, как
уместная шутка. Если вы волнуетесь или стесняетесь, вы
можете прямо сказать об этом, обыграв это какой-нибудь
шуткой: «У меня так дрожат руки от волнения, что я сейчас
способен только что-нибудь посолить».
Еще одна важная составляющая чувства юмора—умение
мыслить ассоциациями. Конечно, такой образ мышления
больше свойственен творческим, художественным лич¬
ностям, но и вы вполне можете развить в себе этот талант,
если отпустите свое воображение на свободу. Многие сковы¬
вают свои ассоциации логикой — мол, да такого просто не
может быть, не бывает такого, это невозможно, это абсурд.
Возможно — не возможно... Какая разница, если это так
смешно?! На ассоциациях как раз юмор и базируется: какое-
то событие вызывает у человека ассоциацию или реакцию.
Полученный образ начинает раскручивать эту ассоциацию,
по ходу рождая новые. Шутка следует за шуткой. В конце
концов, можно даже забыть, с чего все началось. Наверное,
каждому приходилось наблюдать картину, как два человека
безудержно смеются над какой-нибудь ерундой, совершен¬
но непонятной и несмешной для окружающих. Просто к
этому их привела цепочка ассоциаций, и если начать ее
раскручивать в обратном порядке, можно будет посвятить
в суть смешного другого человека. Хотя, конечно, эффект
будет уже не тем. Ведь вся соль остроумной шутки именно
в ее спонтанности. Смешные ассоциации чаще приходят
неожиданно, а не в результате долгих размышлений.
СЮ
ГЛАВА 2. ТАЛАНТ ЮМОРА
СмехоБлок
Шел как-то раз Маугли по лесу и увидел слоника, упав¬
шего в яму.
Достат ь слоника Маугли так и не смог, но яму закопал,
чтобы другие слоники в нее не попали.
Чем больше вы будете практиковать ассоциативное
мышление, тем быстрее у вас будут возникать ассоциа¬
ции и, соответственно, вы будете быстрее реагировать на
юмор. Ведь недаром же говорят, что острый язык — это
единственный инструмент, который с годами не тупеет.
Другими словами, талант юмора требует постоянной
тренировки.
Чтобы развить в себе талант юмора, попробуем разо¬
браться, из чего состоит хорошая шутка.
Билличев в своей книге «Школа остроумия, или Как
научиться шутить» пишет, что в подавляющем своем боль¬
шинстве шутки и анекдоты строятся по приемам.
• Ложное противоречие. Это когда конец шутки
призван опровергнуть начальное утверждение, а
на самом деле является его подтверждением. Хоро¬
шим примером в данном случае будет фраза Остапа
Бендера: «Никто нас не любит, кроме уголовного
розыска, который тоже нас не любит».
• Ложное подтверждение. В данном случае наобо¬
рот — окончание шутки призвано подтвердить
изначальную мысль, но на самом деле является
опровержением. Возьмем для примера очень остро¬
умное высказывание Марка Твена: «Бросать курить
очень легко. Я сам бросал раз пятьдесят».
• Абсурдизация. Очень и очень распространенный
прием, применяется как в письменной, так и в
устной форме в виде гиперболы. Рассчитан на игру
воображения и картинку, возникающую в голове
у слушателя или читателя. По сути, все концер¬
ты Аншлага, Смехопанорамы и Кривого зеркала
построены на этом приеме. Но мы для примера
возьмем классика жанра — Гоголя. В его романе
«Мертвые души» много абсурдных моментов, вот
такая фраза, например: «Трактирный слуга был
47 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
живым и вертлявым до такой степени, что даже
нельзя было рассмотреть, какое у него лицо». На
абсурде построен целый разряд странных, но при
этом почему-то очень смешных анекдотов. «Летят
два крокодила. Один зеленый, а другой на север».
• Парадоксы, или нелепые ситуации. В некотором
смысле этот прием схож с абсурдизацией, разница
лишь в том, что доведение ситуации до абсурда
является намеренным, тогда как нелепые ситуации
происходят чаще всего спонтанно и совершенно
случайно. Хорошо проиллюстрировать абсурдную
ситуацию может фраза, которую сказал Марк Твен,
когда газеты стали распространять информацию
о его смерти: «Слухи о моей кончине сильно
преувеличены». На этом приеме построены целые
юмористические жанры — фразы из школьных со¬
чинений, детские высказывания. Крылатой стала
абсурдная фраза из рассказа Чехова «Письмо к со¬
седу»: «Этого не может быть, потому что не может
быть никогда».
Высшим пилотажем считается смешение различных
юмористических приемов. Например, произошла смеш¬
ная нелепая ситуация, которую тут же можно довести до
абсурда, что еще больше усилит эффект, ну а закончить все
можно меткой фразой, используя ложное противоречие
или ложное подтверждение.
Помочь развить в себе чувство юмора может наблю¬
дательность. Обратите внимание на то, что чаще всего
вызывает у людей и у вас лично смех, какие ситуации?
Можете ли вы быть участником и инициатором подобных
ситуаций?
Чаще всего смех вызывают следующие ситуации.
• Неловкое, нелепое, странное или неадекватное
поведение какого-то человека, связанное с его осо¬
бенными привычками, повадками, комплексами
или, наоборот, заносчивостью. В общем, все то,
что у обычных людей вызывает недоумение, но в
чем человек с чувством юмора видит источник для
иронии и шуток.
• Цитирование с искажением первоначального
смысла.
QHD
ГЛАВА 2. ТАЛАНТ ЮМОРА
• Игра интонациями, ударениями, мимикой, раз¬
личием между смыслом фразы и ее вербальным
воплощением.
• В определенном обществе весьма уместен профессио¬
нальный или иной специализированный юмор. Такие
шутки, как правило, основываются на накладывании
обычных ситуаций и фраз на специфику профессии —
отсюда медицинский юмор, юмор программистов и
так далее.
• Часто смешная ситуация рождается из преувеличен¬
но небрежного отношения или выявления якобы
отрицательных помыслов, такой юмор на грани.
Здесь важно сохранять чувство меры, чтобы то, что
называется стебом, не перешло в оскорбления и
насмешки. А для этого юмор должен быть все-таки
интеллектуальным.
Подумайте, какие еще типичные ситуации, порождаю¬
щие смех, вы можете выделить.
Чтобы не переходить грань, шутя, надо помнить, что
шутка должна веселить не только вас, но и окружающих, в
том числе и сам объект шуток, если он, конечно, одушевлен¬
ный. Соответственно, и вы должны быть готовы посмеяться
над собой. Для того чтобы шутка была уместной, нужно ком¬
плексно оценить ситуацию и положение объекта для шуток.
Знаете, человек может очень смешно упасть, но шутить над
ним, если он сломал при этом ногу, будет как минимум бес¬
тактно, а как максимум жестоко. А вот позже, когда пройдет
достаточно времени и человек сможет дистанцироваться от
ситуации, можно уже будет вместе посмеяться и это даже
поможет пережить ему травму.
Уместность шутки напрямую зависит от ее содержания.
В связи с этим по содержанию можно выделить четыре
типа шуток.
• Шутка-клоунада. Такие шутки универсальны, охва¬
тывают большую аудиторию, легко доступны для
понимания, применяются во всех случаях. По сути,
это банальный прием, который широко применяется
для заполнения межостротного пространства во всех
видах юмористических передач. Дело в том, что не
всякая публика готова на юмористических концертах
проявлять интеллектуальные усилия. Пожалуй, это
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
возможно только на концертах Жванецкого, где вся
программа состоит только из интеллектуального
юмора, с использованием множества приемов и
подтекстов. Основная масса юмористических
концертов состоит как раз из шуток-клоун ад, лишь
изредка разбавляемых интеллектуальными остро¬
тами. Делается это, чтобы зритель не напрягался.
У большинства юмористов вырабатывание шуток-
клоунад доходит до автоматизма и превращается в
ремесло.
• Плоская шутка—это шутка-клоунада, повторенная
неоднократно. Она становится настолько очевид¬
ной и предсказуемой, что уже не вызывает вообще
никакой реакции. К тому же шутящий использует
ее с откровенной целью вызвать смех, и часто сам
при этом понимает, что выглядит нелепо. Такие
шутки могут быть спровоцированы дискомфорт¬
ным состоянием шутящего, неумело пытающегося
компенсировать его юмором, истерично рас¬
сказывая бородатые анекдоты. Такой род шуток
прямая дорога к посмешищу. Как это не странно,
но такой тип шуток тоже является распространен¬
ным приемом некоторых эстрадных юмористов.
Ведь, чтобы придумать удачную шутку, нужно
найти достойный объект, выявить его слабости и
интерпретировать их. Проделать определенную
работу. Намного проще выставить себя дураком,
чтобы получить желанный легкий смех. Ведь про
свои-то слабости все известно, в крайнем случае,
их можно придумать. Приемы из этого арсенала:
намеренно коверкать слова, изменить походку,
специально упасть, изобразить на лице гримасу.
Также подобные приемы являются неотъемлемой
частью многих комедийных фильмов. Как правило,
арсенал таких шуток ограничен, быстро приедается,
и зрители становятся к ним нечувствительны. Хо¬
рошие клоуны, хоть их ремесло и основывается на
шутках-клоунадах и плоских, физических шутках,
всегда умеют вставить в свои номера интересные
изюминки, контрасты, долю лирики и грусти,
чтобы зритель помнил, что их клоунада напускное
и за ней скрывается нечто большее.
СЮ
ГЛАВА 2. ТАЛАНТ ЮМОРА
• Стандартные шутки. Как правило, возникают
спонтанно и основываются на мимике или пред¬
сказуемой реакции шутника. Это, так сказать,
шутки на каждый день. Они являются обычной для
большинства людей реакцией на происходящие
забавные события. Эти шутки достаточно смешны,
они всегда уместны, но практически не запомина¬
ются и не поддаются тиражированию. Такую шутку
невозможно пересказать и передать суть смешного,
чтобы понять ее, надо находиться в месте и времени
порождающего ее события.
• Остроумная шутка. Такая шутка рождается у чело¬
века с быстрой ассоциативной реакцией. Их можно
пересказать или употребить в другой ситуации, и
они при этом не теряют остроты. Такие шутки мож¬
но вспоминать много лет, и они будут актуальны и
смешны. Такого рода шутки становятся классикой
и передаются из уст в уста.
Юмор это то, что обязательно вызывает реакцию.
От того, насколько юмор качественный, зависит, какую
реакцию получит шутящий. А вообще всех людей можно
разделить на три группы по реакции на шутки.
• Очень смешливые. Это та категория, которая на¬
чинает смеяться уже в предвкушении анекдота.
В народе про таких говорят: «Палец покажи, и он
рассмеется». Рассмешить такого человека не состав¬
ляет труда, потому что он заранее нацелен на смех.
Однако и удовольствия от смеха с таким человеком
немного, потому что он не особо вдумывается в суть
шутки, не может оценить ее остроту и точность.
Это публика из разряда юмористической попсы,
они смеются над программами вроде Аншлага и
Кривое зеркало и для них, чем шутка проще — тем
веселее.
• Избирательно смешливые люди ждут от юмора
неожиданности и точности. Они не станут «уха-
хатываться» над старым и всем известным анек¬
дотом, но способны оценить удачную остроту.
Удовольствие от общения с такой публикой для
шутящего намного выше. Если проводить анало¬
гию, музыканту будет приятнее получить похвалу
от музыкально подкованного слушателя, чем от
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
поклонника Иванушек-Интернешнл. Хотя, конечно,
и то, и то приятно и востребовано.
• Несмешливые люди. Если продолжать сравнение с
музыкой, очень смешливые люди — это потребите¬
ли попсы, избирательно смешливые — музыкально
грамотные, то несмешливые люди — это знающие
критики. Конечно, мы не берем в расчет клинические
случаи полного отсутствия чувства юмора. Так вот,
рассмешить несмешливого человека очень трудно,
потому что к юмору они предъявляют очень высо¬
кие требования, им буквально нужен взрыв мозга.
Но зато и удовольствие от положительной реакции
такого человека несравненно выше. Это все равно,
что получить высший балл от знающего человека.
Такое остается в памяти и греет самолюбие шутяще¬
го. Положительная реакция несмешливого человека
является прямым подтверждением наличия у вас
отменного чувства юмора.
Решив развить в себе чувство юмора, будьте готовы к
разнообразным реакциям на ваши шутки. Но не расстраи¬
вайтесь, не получив должной, на ваш взгляд, отдачи. Лучше
постарайтесь проанализировать, в чем был ваш промах.
Опыт придет со временем, а дорогу осилит идущий. Все
успешные юмористы годами оттачивали свое мастерство,
накапливали шутейную базу, шлифовали интонации голоса,
жесты и мимику.
Для того чтобы лучше отслеживать реакцию на ваши
шутки, нужно уметь отличать искренний смех от притворно¬
го. Под притворным смехом мы понимаем такую реакцию,
когда человек сознательно принимает решение засмеяться.
Обычный, искренний смех — это бессознательная, спон¬
танная реакция на событие. Как мы уже выяснили в самом
начале из научных исследований, реакция на юмор проис¬
ходит у человека в подкорке головного мозга. Мы можем
привести следующие примеры притворного смеха.
• Натянутая улыбка, ставшая привычкой, частью об¬
раза (хваленая натянутая американская улыбка).
Например, улыбки политиков, кинозвезд или других
публичных людей.
• Улыбка, рассчитанная на то, чтобы заведомо рас¬
положить к себе человека или целую аудиторию.
CUD
ГЛАВА 2. ТАЛАНТ ЮМОРА
Своеобразная улыбка-маска. Такого рода улыбку
используют также люди, желающие подольститься
к другому человеку, например, так улыбаются под¬
чиненные своему начальнику.
• Улыбка «на всякий случай», когда человек услышал
шутку, но не понял ее. Такая улыбка выдается на
случай, чтобы не показаться человеком без чувства
юмора.
• Улыбка вежливости, когда человек выслушал анекдот,
но либо уже знал его, либо просто посчитал несмеш¬
ным. Тогда человек улыбается, чтобы не обидеть.
Надеемся, мы убедили вас, что смех — это удивитель¬
ное качество человека, которое может нести и спасение и
гибель. Конечно, лучше использовать его на благо, каждый
день напоминая себе и окружающим, что жизнь полна уди¬
вительных событий — иногда грустных, иногда веселых, но
всегда заслуживающих нашей улыбки, как самой лучшей
реакции.
ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
ГЛАВА 3
3.1. КТО ТАКОЙ ПИСАТЕЛЬ, И ЧТО ОН ИЗ
СЕБЯ ПРЕДСТАВЛЯЕТ?
Многие творческие люди сравнивают процесс на¬
писания какого-либо произведения с общением. Именно
поэтому писательский труд связан с долгими и порой очень
мучительными способами выражения идеи. Ведь писателю
нужно найти верную интонацию, общий язык со своим
читателем, чтобы в результате этого своеобразного общения
как можно полнее донести до него свой замысел. А это воз¬
можно только при условии, если автор умеет посмотреть на
свое произведение не только как его создатель, но и как бу¬
дущий читатель. Как говорил английский прозаик и критик
Мартин Эмис: «Писатель должен по-настоящему любить
своих читателей. Надо относиться к ним, как к собственным
детям. Надо хотеть, чтобы они хорошо развлекались и чтобы
у них были интересные, вдохновляющие мысли».
Собственно, именно для этого и существует профес¬
сия редактора, целью которого является изучение вкусов
читателей.
Прежде чем начать писать книгу, следует мысленно
спросить себя: какую мысль я хочу донести до читателя?
Достаточной ли я владею информацией по этой теме? Об¬
ладаю ли я навыками письма?
Именно об этих вопросах, трудных, но таких необходи¬
мых для любого писателя, мы и поговорим.
Удивительная вещь — в талантливом произведении
автор всегда раскрывает перед читателем свою душу, по¬
свящает в свои самые сокровенные мысли. При этом не¬
обходимо не переступать ту черту самодостаточности,
за которой читатель может почувствовать себя лишним.
Если можешь не писать —
не пиши!
А.П. Чехов
СЮ
ГЛАВА 3. ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
Ведь в таком случае произведение превратится в само¬
любование, монолог, не требующий совершенно никакой
отдачи от читателя. Такое чтение так же неинтересно и
бессмысленно, как бормотание себе под нос занудного
старика.
О своем читателе нельзя забывать ни на минуту.
Французский писатель, философидраматургЖан Поль
Сартр совершенно справедливо назвал процесс написания
книги «актом взаимной щедрости писатели и читателя».
Итак, что же нужно уметь и знать, чтобы раскрыть в
себе талант писателя?
К сожалению, на этот вопрос нет ни однозначного от¬
вета, ни методики разложенной по пунктам — во-первых,
во-вторых, в-третьих. Конечно, если рассматривать любую
книгу совсем упрощенно, не принимая в расчет деталей, ню¬
ансов и стиля, то получится, что для книги достаточно трех
компонентов — определить героя, окунуть его в ситуацию
и чтобы произошло какое-то событие. Книга готова, издана
и напечатана многомиллионным тиражом. Увы, нет. Иначе
писателей давно бы уже стало больше, чем читателей.
Под «ситуацией» в литературе понимается определен¬
ное стечение обстоятельств и событий на данном этапе
повествования. Хотя о ситуации можно говорить в любой
точке повествования, чаще всего под этим термином обо¬
значают изначальную ситуацию, послужившую развитию
конфликта, который положен в основу сюжета. А также
кульминация произведения.
Термин «конфликт» имеет массу толкований, но прак¬
тически все литературные критики сходятся на том, что
конфликт предполагает столкновение, борьбу двух и более
сил.
На самом деле процесс написания книги не так прост,
и чем больше в нем пытаешься разобраться, тем более
сложным он начинает казаться. Откуда авторы берут идеи
и сюжеты для своих произведений? В переводе с латинского
слово «автор» означает «заставляющий появиться из ниче¬
го». На первый взгляд, кажется, что писатели как фокусники
вытаскивают свои произведения из своего воображения,
как кролика из шляпы. Ведь никто не знает, какой труд
скрывается за каждой книгой.
( 55 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Мы можем лишь дать несколько общих рекомендаций,
основанных на рассказах о своей профессии выдающихся
писателей. Но все же сутью каждой книги, если вы решите
написать книгу, будет именно ваше авторское естество.
Именно вам предстоит стать фокусником, вытаскивающим
кролика из шляпы на глазах у изумленной публики. А это
уже целиком и полностью зависит от вашего творческого
потенциала и стремления его раскрыть.
Нет точного рецепта для написания повести. Книги это
не бутерброды, невозможно показать «как это делать». Мож¬
но лишь обозначить основные направления, в которых нуж¬
но двигаться для того, чтобы оттачивать свое писательское
мастерство. Можно рассказать о самых распространенных
и типичных ошибках, которые совершают начинающие
писатели. Но процесс обучения писательству — процесс
внутренний. Это не только совершенствование знания
грамматики, освоение стилистических приемов, но и работа
над собой, своими ассоциациями, образами. Это в первую
очередь само желание учиться, узнавать что-то новое, со¬
вершенствоваться. А дорога к совершенству бесконечна.
Именно поэтому писатели так часто отвечают на вопрос —
какое свое произведение вы считаете самым удачным, что
их лучшее произведение еще не написано.
В любом случае только с практикой придет отточенное
мастерство. Поэтому первый шаг на пути становления вас
как писателя — это взять в руки перо и попробовать себя в
этом качестве.
Кто такой писатель и что он собой представляет — во¬
прос, порождающий массу споров. Кто-то считает, что
писать книги может лишь человек наделенный даром к
сочинительству от бога. Другие утверждают, что достаточно
лишь овладеть некоторыми навыками построения сюжет¬
ной линии и обладать средним словарным запасом для того,
чтобы сочинять вполне сносные романы, а самое главное,
продаваемые. Так что же — техника или талант, искусство
или ремесло? Скажем так — это две параллельные характе¬
ристики, с одинаковым успехом, способные существовать
сами по себе. Но когда они соединяются, вот именно тогда
на свет рождается по-настоящему ценное произведение.
Потому что талант, как алмаз, требует умелой огранки,
CUD
ГЛАВА 3. ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
чтобы он засиял всеми гранями. В свою очередь владение
техникой письма может обеспечить стабильную работу и
доход, но ничего выдающегося не получится.
Иными словами, для того чтобы написать действи¬
тельно стоящую книгу, нужно либо писать о том, о чем
еще никто не писал. Либо так, как еще никто не писал.
В любом случае необходимо открыть для читателя что-то
новое, какую-то грань бытия, а для этого нужно, конечно,
ее увидеть самому
Для того чтобы проверить, есть ли в вас склонность к
писательству, задайте себе следующие вопросы: нравится ли
вам читать? Пробовали ли вы когда-нибудь в своей жизни
писать стихи, записывать свои мысли, вести дневник?
Нравится ли вам наблюдать за людьми и анализировать их
поступки и поведение? Бывают ли у вас моменты острой
необходимости поделиться с кем-то своими мыслями, рас¬
сказать какой-то случай или историю? Если вы кому-нибудь
показывали свои творения, получали ли вы одобрительные
отклики? Согласитесь, почти каждый человек ответит
утвердительно хотя бы на один из этих вопросов. А значит,
в каждом из нас кроется потенциальный писатель, нужно
только иметь желание развить свой талант.
Чаще всего за перо берутся люди, которые много читают.
А уж стать хорошим писателем, не имея за плечами огром¬
ного багажа прочитанных книг, просто невозможно. Это
единственный способ научиться писательству. Чтобы в итоге
выработать свой стиль, свою манеру письма, сформировать
свое мировоззрение, необходимо пропустить через себя
опыт предшественников. У вас наверняка определятся свои
читательские вкусы, какая-то манера письма понравится
вам больше, окажется ближе и понятнее для вас. Именно в
этом направлении вы и будете создавать свои вещи. Под¬
ражание это вполне естественное явление для новичков.
Это поиск, который при должном упорстве приведет к
приобретению своей индивидуальности. Всем известно,
что Достоевский, прежде чем написать свои знаменитые
психологические романы, пробовал себя и в комическом
жанре, и в водевиле. Учиться ведь у кого-то надо. Только
чтение произведений других авторов может научить вас
создавать фабулу произведения, работать над слогом,
ритмом, атмосферой.
CUD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
В своем цикле лекций «Аспекты романа» литературный
критик Форстер так охарактеризовал понятия сюжета и
фабулы: «Фабула — это повествование о событиях в их вре¬
менной последовательности... Сюжет—это также повество¬
вание о событиях, но при этом основное ударение делается
на их причинной взаимосвязи. “Король умер, а затем умерла
королева” — это фабула. “Король умер, и королева умерла
от горя» — сюжет”*. То есть, несмотря на разнообразие
характеристик понятий сюжета и фабулы, большинство
литературных критиков сходятся в том, что фабула — это
цепь событий в хронологическом порядке, а сюжет — в том
порядке, в котором выстраивает события автор.
Фабула и сюжет наряду с конфликтом и ситуацией
являются неотъемлемой составляющей литературного
произведения.
Но в конечном итоге все это должно служить для поиска
своего собственного голоса.
История из жизни
ЛатиноамериканскийписателъГабриэлъГарсияМаркес
даже не предполагал, что станет писателем. Вся предше¬
ствующая традиция прозы не совпадала с его внутренним
мироощущением, пока он не прочел рассказ австрийского
писателя Кафки «Превращение». Маркес был потрясен, он
и не подразумевал, что ТАКможно писать, чтоЭТОтоже
литература. Позднее Маркесполучит Нобелевскую премию
в области литературы. И все благодаря тому, что, прочи¬
тав произведение другого автора, он смог разглядеть в себе
самом талант писателя.
Прежде чем создать что-то новое, нужно набраться
знаний в той области, которой занимаешься. В конце
концов, даже Пабло Пикассо, прежде чем совершить
переворот в живописи и заняться кубизмом, научился в
совершенстве владеть техникой рисунка.
Что еще необходимо, чтобы сесть за написание
книги?
Необходимо запастись настойчивостью — потому
что вдохновение будет покидать вас ни раз, и ни два, но
* Эдуард Морган Форстер. Избранное. Л., 1977.
GED
ГЛАВА 3. ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
вам необходимо будет верить в свой замысел и двигаться
дальше. Запастись терпением. Работа над книгой потре¬
бует от вас кропотливой и долгой работы, не получится «с
наскоку» и в короткий срок создать шедевр, нужно будет
потратить порядочное время на огранку. И еще, вы четко
должны представлять себе конечную цель. Если, конечно,
вы не собираетесь превратить свою книгу в бесконечный
сериал, в середине которого уже никто не помнит, с чего
все началось, и сам автор понятия не имеет, чем все закон¬
чится. Последовательность — залог успеха любой работы,
не только писательской.
Как говорится: «на вкус и цвет товарищей нет». Точно
так же нет идеальной книги, и вряд ли она когда-нибудь
появится. Что уж тут говорить, если даже Библия уже тыся¬
чи лет вызывает нарекания. Поэтому к критике стоит при¬
слушиваться лишь для того, чтобы совершенствовать свое
мастерство. Но уж никак не опускать руки после первого
же неудачного отклика. Определите для себя интересную
вам тему, в которой бы вы были хорошо подкованы. По¬
думайте, что именно вы хотите донести в своей книге до
читателя. И вперед!
3.2. ПРОЦЕСС НАПИСАНИЯ КНИГИ
(УСЛОВНО)
Начало.
Вот вы сидите перед монитором компьютера или
занесли руку с карандашом над чистым листом бумаги.
Что дальше? С чего начать? Хорошо, если у вас уже есть
готовый сюжет или в голове созрела неплохая идея.
Как говорил французский писатель Гюстав Флобер: «Не
мы выбираем сюжеты, а они выбирают нас».
Если вы приступили к работе над книгой с ясным
представлением о фабуле повествования — вам повезло,
сюжет вас выбрал. Ну а что делать, если написать книгу
очень хочется, а подходящей истории нет? Настроить
свой внутренний радар на прием — вот, что мы можем
посоветовать. Открыть глаза пошире и наблюдать за
жизнью. Вокруг нас каждую секунду происходит что-то
( 59 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
интересное, мир полон голосов, рассказывающих исто¬
рии. Нужно только прислушаться к ним. Полезным будет,
если вы приобретете привычку записывать в блокнот свои
мысли, приходящие в голову идеи или заинтересовавшие
вас события. Можно также собирать вырезки из газет и
журналов. Тогда у вас всегда будет материал для работы.
Обобщайте, компонуйте, синтезируйте, сочиняйте.
Придумав сюжет, вы должны определить действие и
место, в котором оно будет происходить. Здесь начинается
первый этап работы над книгой — сбор информации.
Быть компетентным в вопросе, о котором пишешь, —
означает, что обязательно нужно собрать по возможности
больше фактов и сведений. Но это вовсе не значит, что
нужно себя сознательно ограничить, в противном случае
не было бы таких жанров, как фэнтези и триллеры. Если,
например, действие вашей книги происходит в Париже —
придется познакомиться с этим городом. Хотя бы через
книги и Интернет. Иначе читатель, более сведущий в
этом вопросе, сразу заметит ошибки. Сложно? А как же!
Вы же не можете просто писать: «он приехал в Париж,
он гулял по Парижу, он уехал из Парижа», не назвав
ни одной улицы, ни одного места, ни одного атрибута
этого города. Читатель сразу увидит некомпетентность
и отсутствие глубины. Либо вы совершаете огромную
работу по сбору информации, либо пишите про Нижние
Локотки, или другой город, который вы знаете лучше,
нежели Париж. Но вы должны быть убедительны, иначе
вам просто не поверят.
Еще один этап подготовки книги — это продумы¬
вание персонажей. Вы должны их видеть и знать так,
как будто это реальные люди. Только тогда они будут
по-настоящему интересны и вашим читателям. У героя
должны быть не только своя внешность и серые брюки в
тонкую белую полоску. У него должна быть своя биогра¬
фия, детство, привычки, особенности поведения, манера
говорить. В общем, все то, что присуще нам с вами —
живым людям. Необязательно вываливать все это на
читателя, можно лишь намекнуть об этом парой- тройкой
фраз, но так, чтобы читатели почувствовали — перед ними
СЮ
ГЛАВА 3. ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
настоящий герой, а не манекен. Иначе они не будут ему
сопереживать, а значит, и книга получится скучной.
Как начать непосредственно повествование?
Смеем вас уверить, именно проблема начать явля¬
ется камнем преткновения для многих писателей. Ох уж
эта первая фраза! Чистота первого листа многих ставит
в тупик поначалу. Со временем вы выработаете свой
метод преодолевать страх перед чистотой первого листа.
Кто-то делает хаотичные наброски, а потом начинает
работать над связями между ними. Кто-то начинает с
описания героя. Существует несколько приемов начала
повествования.
Сначала описывается место действия, так сказать фон
предстоящих событий, а далее произведение развивается
своим порядком, постепенно вводятся персонажи, по¬
вествование обрастает деталями и событиями. Советуем
лишь не затягивать с описаниями — помните, что ни
одни самые красочные декорации не заменят самого
представления.
Сразу начать с события. А уже потом вводит персона¬
жей и детали, объясняющие и характеризующие данное
событие. Так, например, начинается повесть Кафки «Пре¬
вращение». Писатель в первой же фразе открывает перед
нами карты: «Когда Грегор Самса пробудился однажды
утром в своей постели после очередного кошмара, то
обнаружил, что превратился в чудовищного таракана»*.
И только потом Кафка знакомит нас с героем, его семьей,
образом жизни и дальнейшими событиями. Этот прием
является столь же эффектным, сколь и сложным. Если
после такого начала, сразу погружающего читателя в гущу
повествования, автор затянет с объяснениями, читатель
может просто потерять терпение. Поэтому после первого
события, не далее чем через две главы, должны последо¬
вать дальнейшие.
Еще один прием, построенный на нарушении хроно¬
логии событий. Повествование может начаться с конца
или с середины, а потом уже вводиться описание предше¬
ствующих событий. Так, например, начинает свой роман
«Лолита» Владимир Набоков: «От убийцы всегда можно
* Франц Кафка. Превращение. М.: ACT, 2009.
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
ожидать, что он блеснет изысканной прозой. Господа судьи,
вещественным доказательством номер один есть то, что в
серафимах, обманутых, простых, возвышенных серафимах
будило зависть. Посмотрите на этот терновый венец». Ну и
далее собственно уже разворачивается действие в последо¬
вательной хронологии: «Я родился в 1910 году, в Париже...»*
Этот прием следует использовать осторожно и грамотно,
чтобы не запутать читателя.
Повествование.
Любая история должна вызывать интерес. Чтобы исто¬
рия была интересной, в ней должна быть тайна, вопрос, на
который читатель захотел бы узнать ответ. Именно это при¬
ковывает внимание к повествованию и заставляет дочитать
произведение до конца — желание узнать, чем же все за¬
кончится. На приеме, называемом саспенс—литературный
вопрос «что случиться дальше», построен, например, при¬
ключенческий жанр и триллеры. Герои этих жанров посто¬
янно попадают во все новые и новые ситуации, постоянно
держа читателя в напряжении. Другой прием, когда в основе
повествования лежит тайна и читатель пытается узнать, что
же произошло, используется в детективных историях, когда
произведение начинается с убийства, а потом разматывается
клубок событий, приведших к этому.
Увлекательное произведение должно содержать в себе
фабулу, а интересная фабула построена на череде захваты¬
вающих событий. Читатель по ходу повествования должен
задавать себе вопросы и получать на них ответы. А для этого
должны быть соблюдены следующие условия.
В истории должны участвовать как минимум два персо¬
нажа. Читатели — это герои, которым интересно наблюдать
за другими героями. И не важно, будут ли эти герои людь¬
ми, или животными, или вымышленными персонажами,
к примеру пришельцами из космоса. Почему не меньше
двух персонажей? В книге должно быть взаимодействие.
Даже в романе об одиночестве Робинзона Крузо в итоге
появился Пятница. В книге должен быть конфликт. А кон¬
фликт возникает только из противопоставления интересов
персонажей.
* Владимир Набоков. Лолита. СПб.: Азбука-Классики,
2008.
ою
ГЛАВА 3. ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
Препятствия.
Хорошая история — это процесс изменения героя.
В начале повествования мы встречаем его одним, а в кон¬
це прощаемся с ним уже другим. Изменения возможны
только в ходе борьбы. Конфликт может быть внешним
или внутренним, происходить в душе героя. Препятствия¬
ми могут быть люди, события, вещи, цели или время.
В любом случае, герой должен двигаться в определенном
направлении, преодолевая препятствия и сталкиваясь по
ходу развития событий с другими персонажами, тогда
историю будет интересно читать.
Главный герой.
Сколько бы персонажей не было в книге, должно
быть центральное звено, которое будет сосредотачивать
на себе внимание читателей.
Развязка.
Читатель должен получить в итоге ответы на свои
вопросы. Несмотря на то что многие произведения окан¬
чиваются как бы многозначительной неизвестностью,
конфликт все равно оказывается исчерпанным. В основе
такого приема лежит вопрос, задаваемый в завершении
книги. Вопрос призван наметить новую связь развития,
но основной конфликт оказывается решенным.
Итак, чтобы в истории был конфликт, должно быть
противостояние. Источником противостояния может
выступать одна из следующих областей.
• Внутренний мир героя. Противостояние может
быть внутренним и проходить в уме героя. Тогда
это будут мучительные переживания или сомнения.
Таким видом противостояния всегда страдают герои
романов Достоевского. Такое противостояние про¬
является через выплески эмоций героя, а читатель
может наблюдать за ним, как бы подслушивая мыс¬
ли героя. Этот вид конфликта наиболее характерен
для романного повествования.
• Межличностный конфликт. Такое противостояние
происходит между героями книги и выражается с
помощью диалогов. В театральных пьесах такой
прием используется наиболее часто, потому что
на сцене практически нет другой возможности,
кроме как через взаимодействие с другими персо¬
нажами показать конфликт, даже если он является
внутренним.
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
• Окружающий мир. Имеется в виду противостояние
героя и внешних обстоятельств. Это могут быть сти¬
хия, социальная среда или любая другая физическая
угроза. Такое противостояние чаще всего использу¬
ется для кино, когда герой преодолевает множество
внешних обстоятельств, что обеспечивает действию
динамичность и зрелищность.
Для придания повествованию глубины лучше всего
использовать сразу несколько приемов противостояния,
чтобы конфликт не ограничивался какой-то одной пло¬
скостью. Литературный жанр в отличие от театрального
и кино наиболее способствует этому. За историей будет
интереснее наблюдать, если герой не только в течение
всего повествования погружен в свои размышления или
спасается от погони злоумышленников, или ругается со
своим антагонистом, а когда все эти действия происходят
параллельно. Для этого, придумывая фабулу повести, по¬
старайтесь представить, в каких разнообразных событиях
она могла бы проявиться полнее.
Литературные критики отмечают, что удачный сюжет
должен проходить через восемь этапов.
1. Стазис. Это завязка повествования, изначальное
состояние ситуации. То, что в классическом фольклоре
выражается в фразе «жили-были». Здесь намечается
конфликт, цель героя и намечаются способы ее дости¬
жения.
2. Первый толчок. Именно с первого толчкового со¬
бытия и начинаются действия. Это может быть какое-то
внутреннее решение героя, или внешнее событие, под¬
талкивающее героя к дальнейшим действиям. Толчок
может быть незаметным, оценку которому можно дать
лишь в цепи последующих событий. Или явным, с мо¬
мента которого герои начинают действовать в заданном
автором направлении.
3. Цель. Дальнейшие действия обусловливаются пер¬
вым толчком и развиваются по намеченному сценарию
к определенной цели. Герой вступает в противостояние
и начинает преодолевать препятствия. Одна цель может
сменять другую, следуя дальнейшей цепочке импульсов и
толчковых событий. Например, мы встречаем героя в мо¬
СЮ
ГЛАВА 3. ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
мент стазиса, когда он обанкротился. Первым его толчком
становится как раз банкротство, а целью — стремление
преодолеть эту ситуацию. По ходу действия цель найти
средства к существованию может смениться желанием
добиться признания, в конечном итоге перерастающая в
борьбу за социальный статус.
4. Столкновение. В качестве столкновения всегда
должно выступать неожиданное происшествие или со¬
бытие, которое двигает повествование. Именно здесь
мы начинаем наблюдать за борьбой героя, его противо¬
стояниями. Неожиданные повороты могут быть как
положительными, так и негативными. Чтобы добиться
желаемого эффекта, событие должно гармонично вли¬
ваться в ход истории. Оно должно быть одновременно и
правдоподобным и неожиданным. Сюрприз, к которому
автор подводит читателя на 10 страницах, не удастся, это
точно. Ураган, пожар, град и прочие беды, обрушиваю¬
щиеся на главного героя постранично, тоже не вызовут
доверия. Найдя эту тонкую грань равновесия, можно
добиться изумительного результата, когда читатель будет
с напряжением следить за ходом повести.
5. Выбор. События и столкновения заставляют героя
меняться и принимать решения. Именно здесь проис¬
ходят повороты событий, решающий выбор героя, кото¬
рые ведут историю дальше, к новым импульсам, целям и
столкновениям. Именно в поворотах и реакциях героев
проявляется их самость, ведь они не просто аморфные
существа, ведомые цепью событий. У них свой характер,
свой внутренний мир, и он проявляется в принимаемых
ими решениях. В противном случае читателю просто не¬
зачем будет наблюдать.
6. Кульминация. Повороты сюжета двигаются по
спирали — от завязки к кульминации. В больших, слож¬
ных произведениях таких оборотов несколько, они взаи¬
мосвязаны, перетекают один в другой и могут происходить
параллельно. В любом случае должен соблюдаться эффект
так называемых качелей — от взлета к взлету, от одной
точки к другой. Повороти кульминация иногда могут как
бы сливаться в одно решающее события, а иногда между
ними проходит много времени, в течение которого автор
3 - 153 ( 65 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
разворачивает цепь событий, идущих от принятия героем
решающего выбора к его последствиям. Происходит взмах
качелей — от первого импульса к кульминации.
7. Поворот. Все предшествующие моменты — им¬
пульс, неожиданности, выборы и кульминация ведут к
поворотам сюжета, к новому взмаху качелей. Это под¬
разумевает то, что каждое событие книги должно нести
какую-то смысловую нагрузку и происходить согласно
внутренней логике истории. Ничего не должно проис¬
ходить просто так, без причины.
Если на стене висит ружье, в финале оно должно вы¬
стрелить.
А. П. Чехов
Только соблюдая последовательность причинно
следственных связей, вы можете создать стройное по¬
вествование, а не кашу бессмысленных событий.
8. Развязка. Не стоит путать кульминацию и развяз¬
ку. Кульминация — это, как мы уже сказали, результат
решающего выбора героя, предшественница нового по¬
ворота. После нее качели повествования как бы замирают
в определенной точке, чтобы после совершить новый
взмах. А развязка — это непосредственное разрешение
фабулы всей данной истории. После развязки начинается
новый стазис.
Отметим, что все восемь этапов — это единица
измерения литературного произведения. Они могут
несколько раз быть пройдены в одной и той же книге,
их может быть несколько, они могут переплетаться и
взаимодействовать.
Диалоги.
Неотъемлемой и очень значимой составляющей
частью литературного произведения являются диалоги.
Именно диалоги оживляют повествование, вносят ощу¬
щение жизни, погружают читателя в реальность мира
персонажей. Одновременно это проверка на прочность
для автора — насколько живыми он сумеет представить
своих героев, получится ли у него донести до читателя
реальность их речи, заставить поверить в них. Многим
СЮ
ГЛАВА 3. ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
начинающим литераторам кажется, что диалоги писать
намного легче, чем описания, и частенько перегружают
книгу диалогами, что является слишком утомительным
для читателя. Особенно если в диалогах участвует большое
количество персонажей. Типичная ошибка новичков —
писать диалог так, как он звучит в реальной жизни. На
бумаге такой поток слов оказывается слишком длинным,
путанным и кажется читателю бесполезным. Диалог не
должен быть идентичен разговору в реальной жизни,
он должен содействовать движению сюжета и вызывать
интерес. Переливание «из пустого в порожнее» на про¬
тяжении десяти страниц вызовет только скуку, даже если
герои будут шутить в своей речи бесперебойно.
Диалоги должны включаться в повествования только
по следующим причинам:
• быть двигателями событий;
• информировать;
• создавать характеристики.
Создание иллюзии живой речи требует знания
литературных норм. Если вы собираетесь с помощью
речи охарактеризовать своих героев, вы должны умело
использовать жаргонные слова, диалектизмы, профес¬
сионализмы.
Еще один значимый аспект — поддержка диалогов.
Речь, перенесенная на бумагу, не может быть голой. Нуж¬
но передавать интонацию и реакцию героев.
Итак, подведем итоги. Что нам необходимо для того,
чтобы написать книгу?
Нужно для начала стать читателем. Разве можно напи¬
сать стихи, ни разу в жизни не слышав, что такое рифма?
Разве получится написать книгу о самолетах, если все, что
вы о них знаете, это то, что они каким-то образом летают.
Каждая тема имеет свою специфику — военная проза это
одно, а романтическая история это совершенно другое.
А вы должны четко определить для себя, на какую тема¬
тику собираетесь написать книгу и изучить как можно
больше информации на эту тему. Самое приятное то, что,
если вас действительно увлечет какая-то тема настолько,
что вы захотите написать о ней книгу, сбор информации
не покажется вам утомительной работой. А наоборот,
( 67 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
увлекательным делом. Вы просто будете читать любимую
литературу и получать от этого удовольствие.
Не менее важно определить круг читателей, для которых
вы будете писать. Тогда вы сможете лучше ориентироваться,
помните, о чем мы говорили с самого начала? Литература —
это общение автора со своими читателями. Поэтому, чтобы
найти общий язык со своей аудиторией, необходимо знать
ее в лицо.
Еще один совет от мастеров прозы: меньше описаний,
больше действия. Ваше повествование должно вызывать об¬
разы в голове читателей, а одних наречий и прилагательных
для этого недостаточно. Должны происходить события, в
противном случае не помогут никакие красочные описания
и сравнения.
Не стоит также перегружать свой текст различными
словесными оборотами, обилием метафор и сравнений.
Красивое сравнение будет особенно эффектным и запоми¬
нающимся в контексте простого текста. Если все же слова
Марселя Пруста, основоположника романного стиля «по¬
тока сознания», не дают вам покоя — тщательно изучайте
правила русского языка и построения словесных конструк¬
ций. Во избежание неясности и досадных недоразумений.
Почти каждый уважающий себя писатель обязательно
составит хотя бы приблизительный план будущего произ¬
ведения и будет работать с черновиком. Мало кто, каким
бы гениальным творцом он не был, может вот так просто
сесть и с листа выдать потрясающий роман. Всем известно,
что Пушкин мог неделями подбирать синонимы к одному и
тому же слову, а его черновики напоминают записки маньяка.
Маньяка, увлеченного рифмой конечно же.
Томас Эдисон, гениальный изобретатель, признанный во
всем мире, как-то сказал: «Гениальность—это всего лишь 1 %
вдохновения и 99% настойчивости».
Это означает, чтобы написать книгу, одного замысла,
пусть даже и гениального, мало. Нужно тщательно продумать
сюжет, персонажей, конфликт, работать над стилем, используя
черновик. В плановую работу над книгой также входит сбор и
изучение информации.
QHD
ГЛАВА 3. ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
Если вы хотите написать рукопись для чтения ее тихи¬
ми вечерами в кругу семьи и друзей, то их дружественного
мнения будет для вас вполне достаточно. Но если вы хотите
написать книгу для более широкой аудитории, вам придется
иметь дело с критиками. И здесь необходимо адекватное от¬
ношение. Трезвый взгляд на себя и свое произведение — это
задача не из легких. Ведь книга — это ваше творение, почти
как ребенок, разве можно ее не любить. Конечно, но это не
должно вам мешать обращать внимание и на недостатки.
Впрочем, следует отличать объективную критику от той,
когда речь идет о расхождении вкусов. Если кто-то скажет,
что ваш слог слегка скучен, а обороты громоздки, не стоит
с пеной у рта доказывать, что это ваш авторский стиль.
Во время работы над книгой нужно думать только
о книге. Будет, как минимум, странно, если в процессе
создания романа вы будете мысленно представлять как
получаете писательскую премию, каким образом потратите
полученный гонорар, как будете купаться в славе и обожание
поклонников. Вряд ли Пастернак или Солженицын писали
свои великие произведения ради Нобелевской премии. За¬
мысел первичен, а слава... Слава и почет, конечно, приятны,
но как сказал Пастернак: «Быть знаменитым некрасиво».
Это значит, что внутренний посыл и желание что-то до¬
нести до людей — единственное, ради чего стоит браться
за писательскую работу
Выбирайте для книги те темы, в которых вы компетент¬
ны. Если вы педагог с 20-летним стажем, вполне возможно
вы можете написать книгу о методах воспитания. Если вы
отличная домохозяйка — вы можете написать книгу по до¬
моводству или кулинарии. А если у вас богатая фантазия и
вы поклонник мистики или уфологии, вероятно ваша тема
это фэнтези. Только не увлекайтесь технологическими
описаниями космических кораблей, если не знаете хотя
бы основ физики и механики. Иначе рискуете попасть в
смешное положение. Ну а если же вы романтичная натура,
вам прямая дорога писать романы о любви — вот уж поис-
тине благодатная почва. Ведь любовь — она такая разная.
Каждый может реализовать себя как писатель, рассказав
свою историю любви.
Ну, и, наконец, учите правила русского языка и тща¬
тельно проверяйте и перепроверяйте правописание. Грам¬
(ПйГ)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
матические, орфографические, синтаксические ошибки
способны убить впечатление от самого потрясающего
замысла. Конечно, авторский стиль может потребовать
определенной свободы. Любые правила могут быть нару¬
шены, но это должно быть продиктовано необходимостью,
а не отсутствием грамотности.
3.3. МИНИАТЮРЫ О ТАЛАНТАХ
(А. Г. САМОЙЛОВ)
Легко и безответственно писать про талант писателя
человеку, который писателем не является. Но, учитывая,
что писательство является одной из разновидностей
творчества, то, очевидно, для того чтобы быть хорошим
писателем, нужно иметь соответствующий талант. Нали¬
чие таланта у полноценного человека — это обязательное
условие его существования.
Самое интересное состоит в том, что талант присущ
не только традиционным областям творчества (художни¬
ки, писатели, поэты, ученые, спортсмены), но и в любой
сфере деятельности — есть и талантливые пильщики дров,
и талантливые любители попариться в бане.
Вывод о таланте писателя. Если он тебе дан, если чув¬
ствуешь тягу к писательскому труду, то нужно, несмотря
ни на какие трудности, победить себя и много работать.
А уж что талантливо, рассудит читатель.
ТАЛАНТ ЛИДЕРА
РЫЖИЙ ЧЕЛОВЕК
Многие наивно полагают, что рыжие люди, живущие
на Земле, ходят сами по себе, как простые смертные. На
самом же деле, как рассказал мне полунамеками один до¬
пущенный ктайне ярко-рыжий знакомый, с которым мы
по молодости варили пусть не очень густую и в маленьких
горшках, но достаточно вкусную кашу, многочисленное
племя нестандартно окрашенных организмов выполняет
некую мессианскую роль. При этом каждый отдельный
индивид, попавший в команду, нацеленную на выполне¬
ние конкретной задачи, изначально несет положительный
СЮ
ГЛАВА 3. ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
заряд и является ядром успеха предприятия. Конечно, он
не служит некой берегиней задуманного, исходя из об¬
ратного от лозунга: «Дама на корабле — это беда», а сам
в силу данных ему личных качеств может нести огромное
бремя тяжелой работы. Но самая главная интрига состоит
в том, что мессианское предназначение рыжего сорван¬
ца, тихо подошедшего к твоему костру в темной ночи,
не всегда удается вовремя высчитать тем, кто задумал
пуститься в сложный поход. Тогда лучше не трогаться
с места вовсе. Если же вожди снизошли, обмыли, обо¬
грели и пристроили к настоящему делу пришедшего,
не вмешиваясь грубо в текущую суету, а только создавая
условия, победа, какой бы сложности задуманное не
было, обеспечена. Блестящий пример тому — А.Б. Чу¬
байс. Но если не хватит понимания и с Рыжим придется
расстаться в середине или в конце совместно начатого
пути, то делу конец. Сложность контакта с рыжими еще
заключается и в том, что, по контракту с Провидением,
они играют в беспроигрышную лотерею, так как для
них существует всего три варианта исхода. Необходимо
решить простую задачу (угадать из трех раз): 1 — сделать
так, чтобы их заметили у костра; 2 — пристроили к делу и
не мешали работать; 3 — прилагая все возможное, решить
поставленные задачи. Соответственно и награды, но при
обязательном соблюдении внутренних норм рыжего со¬
общества. В первом случае, если не удалось себя всучить
тем, к кому пришел, то его ждет неспешный переход к
следующему костру с зажатой в кулаке корочкой хлеба
со стола слабозрячих. Во втором — в утешение потерь,
случившихся в результате прерванной деятельности,
рыжим разрешается завести свое дело, но только рангом
ниже того, из которого он выпал. Если удался третий
вариант, то этот счастливец движется дальше и уже
скромно подсаживается не к костру в холодной ночи, а к
камину в гулком сумеречном замке. Мой Рыжий, засуе¬
тившись, получил второе решение, сейчас тянет лямку
преуспевающего лавочника, по-своему счастлив. Наши
совместные начинания, известные ему, после его ухода
постепенно съехали на ноль. Недавно Рыжий позвонил.
Был по-утреннему пьян, пенял мне, немножко хвастал и
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
в меру куражился, нарушая внутренний кодекс поведения
рыжебородых, сболтнул роковое лишнее, после которого
Провидением плавное его движение по горизонтали с
небольшими спуск-подьемами должно быть заменено на
вертикальное пике. Он просто не знает, что в молодости мне
много раз приходилось греться у разных костров, в зрелом
возрасте — бывать в замках, а сейчас я, когда позволяют дел а,
люблю немного посидеть в каминном зале дворца. Отсюда,
сверху пирамиды, видно больше, чем постоянно спасающе¬
му зябнущую спину у слабого лесного огня. Отчетливо на¬
блюдаю, как беспокойное племя рыжих, многие из которых,
не подозревая об этом, строго ранжировано подобно банде
термитов (в случае ее созидательных помыслов), мгновенно
строят сказку-город—термитник, и безжалостно уничтожа¬
ют все то, что подлежит разрушению согласно высшей воле.
Там где-то и мой рано заспешивший встрепанобородый
рыжий знакомец. Прочитал, что изобрели пилюли, которые
лечат от дальтонизма, газетную заметку аккуратно вырезал
и направил по известному мне адресу.
ВОЖДЬ
Выбирали первого Президента России, а в паре с ним
и вице-президента. Им стал бывший военный летчик-
истребитель с боевым опытом Герой Советского Союза
полковник Руцкой. Мгновенно взлетевшая политическая
звезда быстро замелькала на экранах, объясняя, что, как
и, самое главное, очень быстро они наведут порядок. Од¬
нажды у меня было свободное время, и я повнимательнее
прислушался к его речам. В этот раз он много говорил о
себе, в том числе какой он собранный и организованный.
И в качестве доказательства приводил пример своего обяза¬
тельного ежеутреннего глажения брюк. Сразу подумалось о
контрпродуктивности этого занятия. Всем давно ясно, что
брюками нужно заниматься с вечера, за ночь они высохнут,
отвисятся, стрелку будут держать лучше и дольше. И еще
пришла в голову мысль, что с таким подходом он долго на
этом посту не протянет. Так оно и случилось, все вскоре
закончилось скверно, со скандалом и кровью.
ОФИЦЕР
На острове Большевик архипелага Северная Земля
стояла полурота из войск противовоздушной обороны,
СЮ
ГЛАВА 3. ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
командовал ею капитан Назаров, двадцати семи лет от роду.
В 1991 г. случилось ГКЧП, путчисты потребовали лояль¬
ного отношения к своим действиям всех государственных
структур, в том числе и военных. Несмотря на это, капи¬
тан открытой радиограммой сообщил, что остается верен
присяге, а на острове по-прежнему действует Конститу¬
ция СССР. Учитывая сложившуюся ситуацию, капитан
подчинил себе военные и гражданские структуры, здесь
дислоцированные, и назначил себя военным комендантом
Острова. Когда все закончилось, капитан круто пошел в
гору по служебной лестнице.
ТАЛАНТ ОРГАНИЗАТОРА
СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ
В этот день, уже довольно поздно, до глухой деревеньки
наконец-то добралась кинопередвижка. Все население,
быстро собравшись в клубе, увлеченно смотрело фильм.
Уже ближе к концу зашел промокший сторож, сказал, что
ветром с навеса над зерном сорвало соломенную крышу,
надо что-то делать. Мой дедушка работал председателем
колхоза, предложил немедленно приступить к ремонту.
Народ недовольно загалдел. Тогда дед, перекрывая нарас¬
тающий шум, закричал: «Выходи! Кто за советскую власть,
становись направо, а кто нет — налево». Подействовало.
Быстро собравшись, восстановили нарушенное стихией, а
уже ночью фильм все равно досмотрели до конца.
СКВОЗНОЙ УСПЕХ
Приятель в качестве гостя был на свадьбе, где
массовиком-затейником, или, как сейчас говорят, тамадой,
была веселая интересная девушка. У нее все здорово полу¬
чалось. Познакомились, разговорились. Оказалось, что она
на свадьбах немного подрабатывает, а главное ее занятие —
работа судейским чиновником, специализирующимся на
бракоразводных процессах.
УКРАИНСКИЙ ПАРТИЗАН
Украина. Осень 1999 г. Выборы президента. Потоки
грязи и компромата на головы соперников. В вечерней
CUD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
телевизионной программе резко критикуется левый из¬
бирательный блок, в состав которого входят ветераны
партизанского движения. Совершенно серьезно, доказа¬
тельно и аргументированно заявляют, что в структуре лю¬
бого украинского партизанского отряда обязательными
составляющими были: командир, партизан и предатель.
И правило это без исключений; даже если отряд состоял
из трех человек.
ГАВРИЛА
В середине 1970-х в одну из организаций с научным
уклоном, занимающуюся изучением геологии Арктики,
поступила на работу группа молодых специалистов-
геологов. Одного из них звали Гаврилов. Прошло два
года, он засобирался поменять место работы. Причины
вполне понятны: мало денег, сложно работать, проблемы
с быстрым продвижением по службе, практически невоз¬
можно нормально организовать личную жизнь. Нашлось
место геолога в угольном карьере, разработкой которого
занимался крупный горно-металлургический Комби¬
нат. При работе на этом предприятии многих проблем
можно избежать. По этому поводу, подражая известным
писателям, я сочинил: «Служил Гаврила карьеристом.
Карьер Гаврила изучал». Утром обнародовал это в ку¬
рилке. Гаврилов обиделся. Уже как 20 лет он служит на
прежнем месте.
БЕЛАЯ ГРЯЗЬ
Поехали посмотреть Саяно-Шушенскую ГЭС, попутно
решили ознакомиться с разработкой уникального месторож¬
дения белого мрамора. По приезде на место договорились о
посещении и экскурсионном сопровождении. Пока реша¬
лись технические вопросы, я подошел к краю карьера. Сразу
бросилась в глаза абсолютная белизна пейзажа с редкими
вкраплениями темных пятен работающей техники и людей.
Пригласили на экскурсию, сопровождающий предложил
всем надеть дежурные для таких случаев резиновые сапоги,
прокомментировал: «В карьере грязи по уши». Исходя из
того, что я увидел в забое, в первую очередь, полное от¬
сутствие грязи в обычном нашем понимании, разумеется,
ГЛАВА 3. ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
сапоги надевать не стал. При этом подумал, что имеющий
дополнительную информацию всегда выигрывает, и даже
немного пожалел своих спутников, которым предстояло
испытывать определенные неудобства от ношения рези¬
новых сапог в раскаленный летним солнцем день. Сели
в машину, по техническому серпантину спустились вниз.
По приезде на место экскурсии я с ужасом увидел, как мои
спутники сразу же при выходе из машины по щиколотку
погрузились в жидкую, идеально белого цвета грязь,
сплошным ковром покрывающую дно карьера.
ТАЛАНТ ДРУЖЕЛЮБИЯ
РАННИЕ РАДОСТИ
Встретились два старика. Один прикован к постели.
Второй бодр, весел, подшучивает, хвалится тем, что хвори
его обходят стороной. Больной смотрел на своего здоро¬
вого приятеля и думал, что радоваться надо как раз ему,
прошедшему полосу страшных болезней перед последней
чертой, а не тому, которому все это только предстояло.
Хотел поделиться пришедшей мыслью с посетителем, но
передумал. Пожалел.
ЖЕНСКИЙ МОНАСТЫРЬ
Прошлым годом довелось зайти в церковь, что на
территории Колыванского женского монастыря под
Новосибирском. Лето, солнцепек. Кругом идеальная
чистота. На монастырском дворе после обеда на лужай¬
ку высыпали монашки и послушницы, небольшими
группками, что-то весело обсуждают. Среди них много
молодых, есть очень красивые. На деревянное крыльцо
выходит служительница, при появлении которой веселый
говор стихает, и в создавшейся, слегка напряженной, но
явно не агрессивной тишине слышится: «Маша, тебя се¬
годня благословили мыть посуду». Эта тихая, принятая к
немедленному исполнению команда, для меня — человека
из грубо-реального мира приоткрыла слегка занавеску не¬
ведомого ранее бытия, запомнилась своей необычностью
и почему-то тревожит сознание.
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
ДЕТСКОЕ ЛЮБОПЫТСТВО
Урок анатомии в 8 классе, учительница рассказывает о
медицинских достижениях по выполнению пластических
операций. Говорит, что если человек отморозил нос, то его
восстановят: вместо хрящей вставят искусственные пла¬
стинки, а мягкие ткани для пересадки возьмут из ягодичных
икр. К концу урока спросила, у кого есть вопросы. У меня
был один: «А если на ягодицах росли волосы, то и на носу
они так же будут расти?» Разразился скандал, почему-то
искренний вопрос любознательного подростка приняли за
издевательство, в итоге строго наказали.
НОВЫЕ ТУФЛИ
Из последних студенческих денег купил себе модные,
очень красивые туфли, которые, как потом оказалось, ис¬
точали ужасный синтетический запах. На лекциях вокруг
меня была пустота, в автобусах все раздраженно огляды¬
вались, в общежитии, чтобы не мешать «сокоешникам»,
туфли, когда я был дома, висели в авоське за окном. Надоело,
и как не жаль было выброшенных денег, покупку отнес в
мусорный бак. Но успокоения это не принесло. Подумав,
вытащил туфли из мусора и оставил их в коридоре на самом
видном месте. Через некоторое время они исчезли. Узнав
это, поймал себя на том, что почему-то не испытываю жа¬
лости к пока еще счастливому новому страдальцу-владельцу
неожиданной находки. Не было и злорадства.
СОВЕТ
Заступником всех обиженных и обижаемых началь¬
ством является преподобный Трифон, низкие поклоны
иконе которого не только помогают принимающей удары
стороне их смягчить, но и могут урезонить чересчур разо¬
шедшегося руководителя. Это полезно знать всем: и тем,
кто только выполняет чьи-то распоряжения, и тем, кто уже
начальство и имеет под собой подчиненных.
ТАЛАНТ ЛЮБВИ
ЖЕНЫ
Засиделся за картами с приятелями до утра. Пришел
домой, вся семья сидит за столом, завтракает. Жена за-
СЮ
ГЛАВА 3. ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
мечает: «Дети, всегда берите пример с папы. Он у нас к
завтраку никогда не опаздывает».
Приятель ранним утром явился домой, тихо при¬
сел в прихожей, снимает ботинки. Вдруг сонный голос
жены: «Ваня, ты куда так рано собрался?» Ответил,
что пораньше сегодня нужно быть на работе, завязал
шнурки и снова вышел в утренний холод.
ЦЫГАНЕ
Недалеко от нашей деревни сразу за озером неизмен¬
но каждое лето, играя разноцветьем шатров и палаток,
возникал цыганский табор. Пришедшие и деревенские
люди мирно существовали уже много лет, особенно не
вмешиваясь вжизнь друг друга. Когдая подрос, любил бы¬
вать в таборе, больше всего мне нравилось сидеть у костра
с очень красивой, уже ощутимо женственной подвижной
девочкой. Больше молчали, взрослые нам не мешали, за¬
нимаясь своим делом. Несколько лет именно из-за нее я с
нетерпением ждал прихода кочующего каравана, а зимняя
жизнь превращалась в яркое, все более нарастающее с
каждым годом острое щемящее ожидание. Этой весной все
начиналось как прежде, но потом случилось страшное: в
соседней деревне зарезали корову и, по каким-то призна¬
кам, подозрение пало на наших цыган. Творя возмездие,
остервеневшие мужики ударили одного из них отрезанной
головой коровы, рогом пробив несчастному грудь. Это был
отец моей знакомой. Табор в ночь снялся и исчез. Через
несколько лет, уже молодым человеком, возвращаясь к себе
в деревню, вышел из поезда на ближайшем полустанке,
пока дожидался высланный за мной транспорт, зашел в
пристанционное кафе. В зале кроме подавальщицы за
дальним высоким столом стояли две цыганки в ярких цве¬
тастых платьях. Движения одной из них мне показались до
боли знакомы, а когда она повернулась, то в ослепительно
красивой молодой женщине я узнал ту самую девочку, с
которой мы много раз и подолгу сидели у медленно до¬
горающего костра. Глаза наши встретились. Узнала, но
молча и равнодушно прошла мимо.
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
МАЛЕНЬКИЙ СИМУЛЯНТ
Мой младший сын страшно не любил ходить на
занятие физкультурой. Каждый вечер накануне этого
урока был испорчен хныканьем, поисками всевозможных
уловок и отговорок. Надоело. И в один из таких вечеров
на очередную ссылку мальчика на физическое недомо¬
гание, внешне сочувствуя, предложил написать записку
в школу. Получив согласие, изложил просьбу: «Уважае¬
мый Учитель, наш мальчик заболел симуляцией в ярко
выраженной хронической форме. Убедительно прошу
Вас внимательно относиться к нему на занятиях». Записку
подписал и торжественно вручил ее сыну. При этом посо¬
ветовал на всякий случай взять спортивную форму, объяснив
это тем, что я не знаю, какое будет принято решение по
освобождению его от нелюбимого урока. После этого случая
у нас вопросов с посещением спортивного школьного зала
больше никогда не возникало, а мальчика я стал все чаще
и чаще заставать с толковым словарем в руках.
ДУДИНКА
В начале июня поехали из г. Норильска в г. Дудинку,
что стоит на левом берегу реки Енисей, смотреть ледоход.
Пока добирались, возник вопрос о происхождении названия
города, в который мы ехали. Оказалось, что никто из при¬
сутствующих в машине не знал истинного происхождения
названия. Тогда дети придумали свою историю. Вот она.
В старые добрые времена напротив поселения, где
сейчас стоит город, весело по глади могучей реки при хоро¬
шей погоде бежал пароходик. Настроение у команды было
праздничное. Капитан себя чувствовал победителем, был
весь в белом, при виде береговых жителей игриво взбежал на
мостик и открыл клапан гудка. Пароходик радостно закри¬
чал: «ду-ду, ду-ду-у-у-у!...», — и стал причаливать. Капитан с
командой сошли на берег и встретились с ликующей толпой
местных жителей, которые в знак приветствия радостно
били себя в грудь и кричали, подражая пароходику: «Ду-ду,
ду-ду!» Капитан сказал: «Сразу видно, что это Дудинцы» — и
велел штурману нанести название поселения на карту.
СЮ
ГЛАВА 3. ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
ТАКОЕ БЫЛО ВРЕМЯ
Середина 60-х годов, глухая сибирская деревня, на¬
чало зимы. Десятилетний мальчик, сын местного жителя,
возвращается под вечер домой с замерзшей реки, где со
своими сверстниками катался на коньках. Ребенок воз¬
бужден, делится с родителями увиденным: сегодня на
каток пришел приезжий подросток в настоящих коньках
с ботинками. Это произвело неизгладимое впечатление на
ребят, так как все они катались на коньках, которые при¬
вязывались к валенкам с помощью веревок и деревянных
закруток. У многих коньки были сделаны деревенским
умельцем-кузнецом. Время было безденежное, в колхозах
заработанное давали натуральной платой, купить настоящие
дорогостоящие коньки мог не каждый. Отец выслушал сына
и сказал: «Скоро собрание, на котором по итогам года будут
выдавать денежные премии, получу, будут тебе настоящие
коньки с ботинками». Мальчик весь превратился в ожида¬
ние. Скоро назначили собрание. Родители принарядились
и отправились вместе с сыном в колхозный клуб. После
торжественной части начали раздавать награды и премии
отличившимся. Все происходило по нарастающей, сначала
давали тем, кто менее отличился, потом заслуженным уже
большую сумму, и, наконец, самых лучших наградили по¬
четными грамотами. Отец был передовиком производства
и под аплодисменты присутствующих получил почетную
грамоту. Мальчик спросил: «А как же коньки?» Отец ответил:
«Это важнее, сын; станешь взрослым, поймешь». На каток
мальчик больше не ходил. Прошло 40 лет, а случившееся
не забылось.
ВСТРЕЧА СОЛНЦА
Существует такое поверье. Если человек после поляр¬
ной ночи первый раз увидит солнце и покажет ему с улыб¬
кой медный пятак со словами: «Здравствуй, Солнышко»,
и при этом загадает единственное заветное желание, то
оно непременно сбудется. Главные условия: это первая
встреча и абсолютная тайна о том, что загадал. Нас в семье
четверо, поэтому еще с советских времен храню четыре
нужных монеты. В конце января достаю их из заветного
места и раздаю домочадцам, которые кто в кармане, кто
Г™~)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
в варежке, боясь пропустить нужный момент, носят их
с собой. Все к этому относятся очень серьезно и, как я
полагаю, раз в год, загадывая единственное заветное же¬
лание, ни разу не имели срывов в его реализации. Все мои
личные желания, загаданные таким образом, в течение
многих лет непременно исполнялись. В прошлом году,
надеясь на большее, свое желание составил из двух под¬
пунктов, которые, если подходить строго, на самом деле
являются самостоятельными, хотя и близкими по теме.
Год еще не закончился, а уже все исполнилось. Зная из
опыта жизни, что судьбу не обманешь, сейчас нахожусь
в раздумье: загадывать ли мне на следующий год новое
желание или принять в зачет будущего выполненную
вторую часть желания года текущего.
СПЯЩИЙ РЕБЕНОК
Старшая дочь Оля, когда ей было около двух лет, расша¬
лилась и не засыпала. Когда входили к ней в комнату, делала
вид, что спит, при этом крепко зажмуривала глаза. Жена ска¬
зала: «Ума не приложу, что делать? Сразу видно — ребенок
не спит. Вообще-то, наши дети, когда спят, то вытягивают
руки вверх и говорят “У-у-у”». Через некоторое время пошли
проверить. Заслышав шаги, ребенок быстро вытянул руки
и начал монотонно гудеть. Все рассмеялись.
ВЫБОР МУЖА
Одна из моих тетушек, умудренная жизнью, очень хо¬
тела, чтобы у ее внучка удачно сложилась семейная жизнь.
Как могла, она пыталась им дать свои рекомендации о
том, каким образом нужно выбирать мужа, не ошибиться.
Прошло много лет, одна из внучек поделилась с бабушкой
своими впечатлениями о тех беседах. Тогда выбор мужа ей
представлялся чем-то вроде посещения какого-то склада
или магазина, где рядами стояло огромное количество буду¬
щих мужей. Все в костюмах и галстуках. Нужно было ходить
и выбирать, при этом терзал страх о возможной ошибке.
КАЙЕРКАНСКАЯ ФУДЗИЯМА
В небольшом городишке Кайеркан, являющимся
спутником Норильска, много лет горел и дымился уголь¬
ный террикон — идеальная по форме четырехгранная
Н*о~)
ГЛАВА 3. ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
пирамида, сложенная шахтными отвалами. Однажды,
проезжая мимо нее на вопрос ребенка: «Что это?», ответил
шуткой: «Священная Кайерканская гора Фудзияма». Спустя
много лет вновь при виде уже потухшего и потерявшего
форму террикона, проезжая мимо него с взрослой доче¬
рью, вернулись к этому вопросу. Оказалось, что случайно
брошенная фраза запала в душу ребенка и заставила его по¬
верить на многие детские годы в реальность существования
местной святыни аналогично Японской.
ТАЛАНТ ХУДОЖНИКА
ПРОФИЛЬ КОМАНДОРА
По служебной надобности задержался на выходные
в г. Ленинграде, остановился в гостинице на углу Мойки
и Невского. В воскресный день пошел прогуляться по
проспекту, на террасе театрального кафе остановился
посмотреть на работу уличных художников. Одна из не¬
занятых мастеров, очень интересная рыжая художница,
после нескольких дежурных фраз активно предложила
мне заказать ей изготовление моего портрета. Уже имея не
очень удачный опыт позирования уличным художникам,
результат работы которых меня всегда мало устраивал, я
ответил, что вряд ли удастся ей уловить самое главное в
моем лице, так как пока это никому не удавалось. Доба¬
вил: «Имея на самом деле профиль командора, по моему
глубокому убеждению, на всех портретах я почему-то
получался не то херувимом, не то кудрявым барашком».
Художница подтвердила, что профиль у меня действи¬
тельно командорский, и явно завелась. После недолгих
переговоров заключили пари на следующих условиях: она
меня рисует и сама выступает в качестве судьи по оценке
соответствия будущего моего портрета облику командора;
если соответствие будет найдено, я плачу ей за работу
25 рублей (был 1980 г.) и забираю портрет; в противном
случае, денег она не получает. На том порешили, и каждый
занялся своим делом, я — позировать, она — рисовать.
По прошествии какого-то времени мой мастер закурила
и заметно занервничала, дальше начались активные ис¬
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
правления нарисованного, потом мне несколько раз было
предложено поменять положение. Все это продолжалось
бесконечно долго и безрезультатно. В окончательном
варианте на нас упрямо с портрета смотрел я в облике
барашка, похожего на хомяка. В утешение портрет я
оставил ей на память. Расстались друзьями.
Следует подчеркнуть, что все это делалось профессио¬
нальным художником.
Когда моя жена прочитала про эту историю, то, взяв
авторучку, моментально нарисовала мой портрет (рис. 2),
имеющий поразительное сходство со мной. Получилось
очень талантливо, так как основное мое в рисунке было
схвачено и не оставляло ни у кого сомнения, что это я.
А ведь это нарисовал человек, который не имеет никакого
отношения к художественному творчеству. Вот поди и
разберись, что такое талант художника.
Рис. 2. Портрет мужа. Шариковая авторучка,
Самойлова Галина, 1998 г.
CUD
ГЛАВА 3. ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
ТАЛАНТ САМАРИТЯНИНА
НЕОПЛАЧЕННЫЙ ПИРОЖОК
В Париже есть симпатичная традиция платить на¬
перед в уличных кафе за кофе для тех, у кого нет денег.
Во французских кино можно видеть плохо одетых людей,
у стойки спрашивающих, нет ли оплаченной чашечки.
На берегах Сены я не был, но иногда представлял себя
дающим таким образом теплый глоток для неимущих.
Стою в очереди в кулинарии, в кармане какая-то мелочь.
Ко мне подходит чисто одетая бабушка и вежливо просит
купить ей пирожок и стакан чая. Растерявшись, пытаюсь
ей объяснить, что не могу — нет денег. Стоящий за мной
мужчина, с иронией перебив меня, говорит пожилой жен¬
щине, что он с удовольствием это сделает. Произошло это
давно, но не проходящее чувство стыда от случившегося
преследует меня.
БУДИЛЬНИК
Никогда не выключаю звенящий поутру будильник,
рука не поднимается. Мне представляется, что делать
этого категорически нельзя, так как именно ради таких
мгновений и живет на свете крайне полезное маленькое
механическое существо. Сразу после утреннего звонка,
расслабившись, он отдыхает, а после очередного закручи¬
вания пружины, с трепетным замиранием металлической
души, которая у него находится в самой маленькой ше¬
стеренке, радостно отсчитывает секунды до очередного
счастливого мгновенья в своей жизни. Мне искренне
кажется, что он подвержен смене настроения, во всяком
случае, не всякий день он звенит одинаково весело, по вы¬
ходным его мучает одиночество, а самый его счастливый
день недели — понедельник.
ИНТЕЛЛИГЕНТ
В Ленинградском доме соседом по площадке у меня был
бывший крупный инженер, по возрасту отошедший отдел.
Однажды встречаю его, а у него под глазом свежий синяк,
спрашиваю: «Дмитрий Васильевич, что с вами?» Подумав,
пенсионер ответил: «Вы знаете, Александр, я вчера так
неудачно в дискуссию вступил».
ОН)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
НЕ ВСЕ ТАК ПРОСТО В ЭТОМ МИРЕ
Рассказывал легендарный человек, главный металлург
Минцветмета СССР Мельников Серафим Михайлович.
Молодым человеком в 1930-е годы он работал в Киргизии
одним из руководителей рудника, разрабатывающего
месторождение радия Тюя-Муюн. Месторождение было
локализовано в известняках вблизи полноводной горной
реки. Случилось так, что вода, промыв подземные пере¬
мычки, затопила горные выработки. Вскоре Серафима
Михайловича арестовали. Следователь из местного на¬
селения монотонно твердил, что он враг и подозревается
в подрыве основ агитации и пропаганды. Подследствен¬
ный не мог понять, что это такое, и все время пытался
объяснить свою непричастность к политике, так как он
на предприятии занимался только техническими во¬
просами. Потом понял, когда следователь на очередном
допросе взбешенный его запирательством начал кричать:
«Не надо из меня делать дурака! Затопил единственный
в стране радиевый рудник, а как, по-твоему, без радия
будет работать радио? Вот тебе и связь с пропагандой и
агитацией». Серафим Михайлович только после этого
понял весь бред происходящего. Поразмыслив, начал
плести всякую околесицу вокруг темы, определенной
следователем. Расчет был сделан на то, что эту галиматью
возможно кто-то еще прочитает. Сработало, прочитали.
Вскоре выпустили, но не извинились.
ТРЕВОЖНОЕ ОЖИДАНИЕ
По мужской линии одного из моих знакомых, с
которым мы были дружны, много спорили и часто
встречались, никто не жил более 40 лет. Приближался и
он к этому роковому сроку, сильно переживал, заметно
нервничал, а потом вдруг резко запил, но при этом много
и плодотворно работал на себя. Продолжалось это доста¬
точно долго, в дальнейшем все образумилось. От нашей
компании он отошел, потом совсем исчез из поля зрения.
Недавно встретились, вяло поговорили. Сказал, что
много трудится, успешен, имеет свое солидное дело. Но
это уже был совсем другой человек, внутренне блеклый,
глаза светились тускло, как у всех людей, переживших
СЮ
ГЛАВА 3. ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
трагедию, остаточная деформация полосы страшного
ожидания явно читалась в его постоянно тревожном
взгляде и сейчас.
ЯПОНСКИЙ МЕНТАЛИТЕТ
В известном боевике «Восточный экспресс» белоэми-
грация с целью поссорить молодое советское государство
с соседней державой планирует убить в поезде крупного
японского предпринимателя, возвращающегося после
переговоров из Москвы. Когда его об этом предупреди¬
ли, то одиноко сидящий в купе пожилой человек после
долгого раздумья тихо произнес: «Они задумали самое
страшное из всего, что могли, они хотят отнять меня у
моих мыслей».
ВСЕ ИНАЧЕ
Рассказывал читавший у нас геоморфологию профессор
Рогозин. В свое время по линии ЮНЕСКО он несколько лет
провел в Японии. Однажды стоит на остановке такси, вдруг
к нему подъезжает шикарный лимузин, из которого выходит
водитель и, открыв дверь, вежливо предлагает его подвезти.
Профессор, не понимая, в чем дело, начал отказываться.
Ситуацию разрешил возникший ниоткуда полицейский,
сказав, что смело можно ехать и что все будет в порядке.
В салоне оказался и сам хозяин лимузина. Он объяснил
суть своего поступка тем, что скоро у него подходит время
отчета перед духовным наставником, а запланированного
количества добрых дел он еще не сделал и тем самым на¬
верстывает упущенное.
БЕЗУМИЕ
Рассказали вертолетчики Диксонской авиаэскадри¬
льи, которые в годы перестройки были действующими
свидетелями развала создаваемой многие годы инфра¬
структуры в Центральном секторе Российской Арктики.
Массовое бегство приобрело катастрофические масштабы
и порой толкало людей на очень нерациональные дей¬
ствия. Бросали все: полярные станции, военные гарни¬
зоны, научные базы и промысловые точки. В череде всех
этих событий старому опытному летчику больше всего
запала в память история экстренной зимней эвакуации
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
полярников одной из станций на архипелаге Земля Фран¬
ца Иосифа. Персонал быстро разместил свой нехитрый
скарб, привезенный от жилых помещений, на латано-
перелатанном грузовичке, многие годы верой и правдой
служившем людям, и погрузился в вертолет, бросив
верного железного товарища с работающим двигателем.
При взлете тусклое подмаргивающее свечение невы-
ключенных фар обреченной машины, казавшееся ис¬
пуганным взглядом живого существа перед предстоящим
одиночеством и ужасом небытия, вскоре было ослаблено
снежным вихрем от работающих лопастей, а затем и вовсе
исчезло в мертвой темноте полярной ночи.
ГОРЬКАЯ КОНФЕТА
Яркий солнечный летний день в конце июля, пора се¬
нокоса, в огородах созрели овощи. Деревенские мальчиш¬
ки придумали нехитрое развлечение: берут карамель, раз¬
ворачивают бумажку, конфету натирают жгучим красным
стручковым перцем, затем снова заворачивают ее в обертку
и, подыскав жертву, наслаждаются зрелищем. К концу
дня все малолетнее население деревни испробовало это
угощение. Ближе к вечеру с сенокоса возвращается группа
женщин, среди них моя бабушка. Все радуются удачно вы¬
полненной работе и предстоящему отдыху. Бабушка, тогда
она была молода и красива, весело мне машет. Подбегаю
и, совсем не подумав, что делаю, угощаю ее горькой кон¬
фетой. С ужасом понимаю, слезы на глазах бабушки вовсе
не от горечи, а от жгучей обиды. В ту пору все свое время
ее многочисленные внуки проводили в доме у бабушки, а
я был ее любимцем. Давно уже нет бабушки на этом свете,
а звенящее чувство вины до сих пор со мной.
ОБИЖЕННЫЕ
Поздно зимним вечером после тяжелого дня воз¬
вращался из Новосибирска к себе домой в деревню. Был
за рулем, устал, плохо себя чувствовал. На загородной
трассе после «прощального» кольца на полутемной за¬
правке остановился долить в бак бензин. Когда я вышел
из машины, ко мне от давно заглохшего и уже оконча¬
тельно замерзшего «Москвича» подошел продрогший до
костей водитель и вежливо попросил отбуксировать его в
СЮ
ГЛАВА 3. ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
попутном направлении. Совсем не подумав, достаточно
грубо ответил, что не до него. Он немного помолчал, а
потом с недоумением ответил: «Но ведь я просто спросил
и ничего больше». Я понял, что сделал что-то не то, но
извиниться в тот момент ума у меня не хватило. И теперь,
когда меня незаслуженно обижают, память услужливо
воспроизводит растерянную одинокую фигуру человека
в морозной ночи у заиндевевшего автомобиля, который
просто попросил помощи.
ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
ПРОСТРАНСТВО И ВРЕМЯ
Астрофизик Шауман утверждает, что во вселенной
есть места с обратно текущим временем, а в точке со¬
прикосновения обратного и прямого течения времени
происходит регенерация пространства.
Работал у нас геофизиком один парень. Был он немного
странным, но не более чем все. Ходил на работу, неплохо
знал свое дело. Все шло своим чередом. Но когда он активно
начал предлагать руководству организовать производство
алюминия из пространства и времени, то это закончилось
печально — психлечебницей. Прошли годы, началась пере¬
стройка, появилось много разных целителей и экстрасенсов.
Особенно популярным в Норильске был один, на которого
народ шел валом. Пошли туда и наши. Возвратились, с груст¬
ным смехом рассказывают, что ныне модный экстрасенс —
это все тот же парень, который когда-то пытался получать
не совсем обычным способом крылатый металл.
ЭТАЛОНЫ
Существуют общепринятые эталоны длины, веса,
даже одного кубического метра классического чернозема
и многие другие, которые хранятся в Палате мер и весов в
Париже.
Однако в жизни не менее важны и иные знаковые
отправные точки, определяющие ориентиры в жизни
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
человека. Нужен набор конкретных примеров. Люди
бывают разные, но общечеловеческие ценности они оце¬
нивают однозначно одинаково, правда, интерпретирует
их каждый по-своему.
Сильный и честный восхитится поступком умершего
от голода заведующего продуктовым складом в блокадном
Ленинграде и может повторить это, слабый даст поло¬
жительную оценку, но про себя будет думать, что это не
для него, вор с уважением отнесется к непонятному для
него действию, но умершего будет считать законченным
дураком. Человечество совершило много поступков, но
только некоторые из них достойны быть эталонными и
применяться для иллюстрации не проходящих ценно¬
стей. Безусловно, эталоном честности служит геройски
погибший начпродсклада.
Эталоном бескорыстия является судьба великого
ученого Рентгена, который, открыв свои лучи, отказался
регистрировать авторские права на гениальное откры¬
тие. Он понимал, что этим шагом может затормозить
их применение, сулящее человечеству революционные
последствия.
А разве не вызывает восхищения верность присяге
старой гвардии Наполеона. Широко известно, что, окру¬
жив своими войсками, герцог Веллингтон предложил ей
сдаться и перейти на его службу, получив при этом со¬
лидные привилегии. Все как один отказались и погибли
героями.
А Кончитта, бедная-бедная Кончитта так любила
графа Рязанова, многие годы в безызвестности беззаветно
ждала своего суженого, а когда узнала о его смерти, то
закончила свою жизнь в одиночестве монастыря, пройдя
через многолетний обет молчания. Чем не эталон вер¬
ности любви?
Другой пример терпимости в любви, вернее, ее
высшая форма, переходящая в преданность старой до¬
машней собаки, я услышал от сестры жены академика
Ландау. Жена ученого от него самого была в курсе всех
его любовных похождений, вместе с ним сопереживала
его успехи и неудачи. Когда в очередной раз в доме вита¬
ло раздражение, она тихо, осуждая молодую любовницу
СНЕЭ
ГЛАВА 3. ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
мужа, делилась с близкой подругой: «Верка снова вчера
ему не отказала».
А сообразительность. Вызывает восхищение путь, по
которому эмигранты последней волны дурачили почтовые
сЛужбы США: чтобы не платить за отправленные письма,
они ставили заведомо неправильный адрес получателя,
а обратный указывали тот, кому на самом деле было по¬
слание. Письмо всегда попадало в нужные руки, но по
схеме возврата отправителю.
ВОСТОК — ДЕЛО ТОНКОЕ
На базе геологоразведочной партии объявили ме¬
сячник заготовки дров. Начальство решило подготовку
к очередному зимнему сезону провести без привлечения
дополнительной рабочей силы. Поэтому в свободное от
основных занятий время горняки и буровики могли еще
на этом и подзаработать. Назначили цену за кубометр го¬
товых уложенных в поленницу дров, подтянули кругляк,
желающим выдали двуручные пилы и напильники для
их заточки, и работа закипела. Место заготовки дров на
этот период стало общественным центром небольшого
геологического поселка, сюда в течение светлого времени
приходил праздно шатающийся люд. Пильщики с ним
беседовали, вели подобающие моменту разговоры, ку¬
рили, а когда никого не было, брались за топоры и пилы.
На фоне этой вечно галдящей и разношерстной публики
особняком держался старый кореец, который, неизвестно
откуда возникши, с раннего утра до позднего вечера не
спеша, внешне однообразно-монотонно, постоянно по¬
тягивая редко дымящую деревянную трубочку, а иногда,
с явным удовольствием выпивая глоток свежезаварен-
ного чая, тут же приготовленного в маленькой баночке
на небольшом костерке из щепок, пилил и пилил своей
одноручной лучковой пилой чурку за чуркой. Вечером
приходил обмерщик, который выдавал бумажку о коли¬
честве уложенных дров каждой паре пильщиков и оди¬
нокому старику отдельно. И не было предела удивлению
самих заготовителей — здоровых и крепких ребят, давно
привыкших к тяжелому физическому труду, и глазеющей
публики, что количество дров, сданных корейцем, всегда
( 8» )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
оказывалось неизменно больше, чем у остальных групп.
Так было изо дня в день. На весь этот месяц приемка
дров и выдача справок стали моим любимым зрелищем.
А когда все закончилось, то стало пусто и буднично. Лица
человека не помню, но глубоко врезалась в память по¬
стоянно согнутая маленького фигурка таежного жителя,
в нужный момент тихо вышедшего из леса, и также неза¬
метно растворившегося за деревьями, когда надобность
в нем отпала.
БАНЯ
Приближается банный день, он у меня — воскресенье.
Вся суета прошедшей недели отходит, и тело само без
команды настраивается на праздник. Глубоко внутри не¬
внятно и еще пока глухо звучит мелодия, которая по мере
приближения заветного часа преобразуется явно в музыку
в стиле тревожного ожидания. Максимальной громкости
все это достигает, когда, закончив технические приготов¬
ления, переступаешь порог парной. К этому моменту тело
все изнывает от желания быть немедленно попаренным.
Самое главное сейчас не спешить. Медленно-медленно
при не очень высокой температуре начинаешь нагревать
себя и спустя какое-то время приступаешь к обработке ног
веником. Итакдотехпор, пока желание в ногах немного
не утихнет. Закончив первый сеанс, в предбаннике даешь
себе остыть. Второй заход в парную также начинаешь в
режиме ноги — веник, затем переходишь к рукам. К этому
времени спина и вся верхняя часть организма надрывно
кричит от желания быть исхлестанной. Внутри стройной
музыки нет, какая-то истеричная, визгливая какофония
звуков. И только втретий заход даешь максимальный пар,
и долго на пределе возможностей исступленно вбиваешь
в себя банно-березовый дух. Этот заход самый главный,
от того, как он пройдет, зависит весь банный исход. Из
парной вываливаешься и, плохо соображая, с наслажде¬
нием пьешь прохладный воздух. После долгого-долгого
отдыха снова в парной. Сидишь и вслушиваешься в себя.
Время от времени на его отдельных участках возникает
острое желание попариться, которое немедленно, с яв¬
ным удовольствием убиваешь веником. И так четвертый,
ГмН
ГЛАВА 3. ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ
пятый, а если потребуется, то и шестой заходы в парную,
до полного погашения желания париться дальше. После
этого тихо, уже при полном отсутствии музыки внутри,
сидишь на свежем воздухе и понемногу возвращаешься
в реальность. Завтра новый день, начало следующей не¬
дели, которые одна за другой, так кажется сегодня, вместе
со мной бесконечной чередой тянутся в вечность.
ГЛАВА 4
ТАЛАНТ ПОЭТА
Поэзия бывает исклю¬
чительною страстию не¬
многих, родившихся поэтами;
она объемлет и поглощает
все наблюдения, все усилия,
все впечатления их жизни.
«О предисловии г-на Лемонте
к переводу басен И. А. Крылова»,
1825 г.
От Матфея святое благовествование
25:15
...и одному дал он пять талантов, другому два, иному
один, каждому по его силе; и тотчас отправился.
25:16
Получивший пят ь талантов пошел, ynompe6wi их в дело
и приобрел другие пять талантов;
25:17
точно так же и получивший два таланта приобрел
другие два;
25:18
получивший же один талант пошел и закопал его в землю
и скрыл серебро господина своего...
...итак, возьмите у него талант и дайте имеющему
десять талантов,
25:29ибо всякому имеющему дастся и приумножится,
а у не имеющего отнимется и то, что имеет...
МЫ
Мы, как деревья — будущие книги,
Как горы мы — орудья и дома
И как земля — цветы мы и деревья,
Небес и Света мы Слова!
Д.С. Безруков
сю
ГЛАВА 4. ТАЛАНТ ПОЭТА
4.1. ЧТО ТАКОЕ ЕСТЬ ПОЭТ? И ЧТО ТАКОЕ
ПОЭЗИЯ ВООБЩЕ?
Мы все учились понемногу чему-нибудь и кое-где.
Где? В школе, конечно! Помните уроки литературы, а
стихи наизусть учили? Согласен, страшное воспоминание.
Итак, поэт — это Пушкин, Лермонтов, Некрасов, Есенин,
Ахматова, Цветаева, Блок, Пастернак и многие другие; не за¬
будем и про народных певцов-поэтов, таких как Высоцкий,
Окуджава, Гребенщиков, Никольский, Цой, Тальков, Шев¬
чук, Бутусов, Кинчев и др. Думаю, все в той или иной мере
знакомы с их творчеством. Кто пишет стихи? В основном
натуры одаренные, романтические, влюбленные, ботаники
(любители природы) и герои.
Темы стихотворений могут быть самыми разными: это
и первая любовь и красота природы, враги и беды, добро и
зло, жизнь и смерть и так далее. Жанры тоже варьируются
в самых широких пределах: от возвышенных сонетов и ге¬
роических поэм до частушек и рифмованных афоризмов. На
самом деле, если вы испытываете любовь и она вдохновила
вас на какой-то поступок, выражающий ваши чувства, — это
и есть ПОЭЗИЯ.
Возникла поэзия, скорее всего, одновременно с уме¬
нием человека говорить. Музыку воспринимают даже рас¬
тения, а ритмичная речь под музыкальное сопровождение
присутствует в обрядах даже самых отсталых племен. Ин¬
дийский, греческий, скандинавский эпосы, пришедшие
к нам из глубины веков, так же представляют собой явно
выраженные поэтические произведения. В Ветхом Завете
нередко употребляется выражение «воспеть речь». При
этом каждый народ считал поэтов особыми, одаренными
Богом или богами людьми. Нередко считалось, что поэти¬
ческий талант непременно сопровождается пророческим
священным даром. Барды, скальды, сказители, шуты,
нищие, «певцы любви, певцы своей печали»; все они,
как Пушкин, могли сказать про себя — «дана мне лира
от богов». Индийская «Рамаяна», «Илиада» и «Одиссея»
Гомера, Скандинавские саги, псалмы Царя Давида до сих
пор считаются превосходными образцами поэзии и несут
«разумное, доброе, вечное» в наши высокообразованные,
но испорченные техно-цивилизацией души.
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Почему нельзя выразить обычной речью «души пре¬
красные порывы»?
Потому, что словами их вообще нельзя передать! Их
можно только пережить и прочувствовать самому. Поэзия,
занимая промежуточное положение между музыкой (т.е.
сложной последовательностью красивых звуков) и речью
(т.е. четким образно-смысловым кодом), как бы объединяет
в себе две силы и позволяет другому человеку пережить и
прочувствовать состояние поэта.
Высокие мысли, чистые чувства, глубокие желания не
помещаются в обычную разговорную или литературную
речь и требуют выражения в поэтической, стихотворной
форме. Но для того, чтобы это сделать, необходимо об¬
ладать и развивать поэтический талант. Конечно, поэтами
рождаются, но в каждом из нас есть пусть небольшой, но
способный творить талант. И то единственное и неповто¬
римое, что можете сказать ВЫ, не скажет НИКТО!
Итак, как развить талант поэта? Спросим у классиков.
4.2. НЕМНОГОСЛОВНО О КЛАССИКАХ
Пушкин — наше все! Он первый русский поэт и писа¬
тель, который исследовал все темы глубоко и всесторонне,
он основатель литературы, создатель современного русского
языка, первый профессиональный литератор. Конечно, и
без Пушкина исторический процесс развития культуры и
искусства не остановился бы, но он стал ключевой фигурой.
Пушкин как бы сфокусировал все, что накопили до него,
добавил свое и перевел на новый уровень. Поэтому, что
можно нам всем сказать; и тем, кто просто умеет и любит
читать, и любителям поэзии, и начинающим поэтам, и уже
опытным стихотворцам.
Читайте, вникайте и любите Пушкина. И этот радост¬
ный труд не останется бесплодным. Можно в чем-то стать
лучше Пушкина, но стать «первее», увы, вряд ли. Он был,
есть и будет образом идеального поэта для русской культуры,
хотим мы этого или нет, осознаем или отвергаем, но «Я вас
любил, любовь еще быть может...», «Я помню чудное мгно¬
венье...», «звезда пленительного счастья», «У лукоморья
дуб зеленый...», «...глаголом жги сердца людей» и многое,
многое другое навсегда вошло в сердце и душу нашего на¬
рода, в то, что называется «здесь русский дух, здесь Русью
пахнет».
СЮ
ГЛАВА 4. ТАЛАНТ ПОЭТА
Конечно, у каждого свой стиль. Но если вы пишете
стихи, вам просто необходимо изучить творчество Пушкина,
особенно его стихи, посвященные поэту и поэзии. Их очень
много. Например,
Я памятник себе воздвиг неруко-творный,
К нему не зарастет народная тропа...
И в заключение о Пушкине хочу привести слова
А. Блока из речи «О назначении поэта»: «Люди могут
отворачиваться от поэта и от его дела, сегодня они ставят
ему памятники; завтра хотят “сбросить его с корабля со¬
временности”. То и другое определяет только этих людей,
но не поэта; сущность поэзии, как всякого искусства, не¬
изменна; то или иное отношение людей к поэзии в конце
концов безразлично».
Почти то же самое можно сказать и про Лермонтова,
но его творчество больше направленно на исследование
внутреннего мира человека. Преобладание внутреннего
(субъективного) элемента в поэтах обыкновенных есть
признак ограниченности таланта. Они обыкновенно
говорят о своих нравственных недугах, и всегда одно и
то же.
Какое дело нам, страдал ты или нет.
На что нам знать твои сомнения,
Надежды глупые первоначальных лет,
Рассудка злые сожаления?
Взгляни: перед тобой играючи идет
Толпа дорогою привычной;
На лицах праздничных чуть виден след забот,
Слезы не встретишь не приличной.
А между тем из них едва ли есть один
Тяжелой пыткой не измятый,
До преждевременных добравшийся морщин
Без преступлений иль утраты,
Поверь для них смешон твой плач и твой укор
С своим напевом заученным,
Как разрумяненный трагический актер,
Махающий мечом картонным...
Но Лермонтов, да и многие другие обладатели богатого
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
внутреннего мира, как бы отражают в своем «микрокосмосе»
«Макрокосмос», то есть Вселенную, поэтому их творчество
ни в коем случае нельзя назвать «вещью в себе». Опять-
таки, познакомиться с его творчеством, на наш взгляд,
необходимо всем и особенно поэтам. Конечно, есть люди,
в совершенстве знающие творчество всех поэтов, хорошо
разбирающиеся в классической и современной поэзии, но
никогда не написавшие ни одного стоящего стихотворения,
и наоборот. Но, если вы не хотите «изобретать велосипед», а
стремитесь сказать что-то новое, лучшее, свое, хотя бы по¬
знакомиться с опытом предшественников необходимо!
Есенин — очень яркий, по-настоящему народный поэт
«с небольшой, но ухватистой силою».
Быть поэтом — это значит тоже,
Если правды жизни не нарушить,
Рубцевать себя по нежной коже,
Кровью чувств ласкать чужие души.
Его творчество часто похоже на народные песни и очень
легко ложится на музыку. Лирика Есенина — один из самых
лучших образцов данного направления.
В каждом произведении, когда явно, когда между строк,
звучат высокие призывы — «Отдать себя людям всего, по¬
дарить свой дар. Поэзия рождается любовью. Вера в СВЕТ,
в красоту жизни, в человека. Жизнь — прекрасна, человек
создан для счастья». М. Горький рассказывал о встрече с
Есениным в 1922 г., когда тот переживал тяжелый кризис,
когда под его пером рождались, пожалуй, самые мрачные
произведения «Москвы кабацкой». О впечатлении, которое
произвел на него Есенин, М. Горький писал: «...Сергей
Есенин не столько человек, сколько орган, созданный
природой исключительно для поэзии, для выражения
неисчерпаемой «печали полей», любви ко всему живому
в мире и милосердия, которое — более всего иного — за¬
служенно человеком». Стихи Есенина полны звуков, за¬
пахов и красок. Они искрятся радостью и почти в каждом
заметна некая печаль о хрупкости человеческого счастья,
«пусть вся жизнь моя за песню продана».
Лирические стихи часто не несут в словах особой
смысловой нагрузки, основную роль выполняют ритм,
текучесть, плавность, красота звучания; именно они
сю
ГЛАВА 4. ТАЛАНТ ПОЭТА
описывают и передают состояние души и сердца поэта.
Поэтому лирика так легко превращается в песню, ложится
на музыку и при этом остается поэзией в самом высоком
смысле.
...Ты благо гибельного шага,
Когда житье тошней недуга.
А корень красоты — отвага
И это тянет нас друг к другу.
Б. Пастернак
При этом лирическая поэзия зачастую обладает наи¬
большей точностью самовыражения. Лирический герой,
выдуманный и отстраненный, на самом деле оказывается
самым адекватным, самым ясным самовыражением поэ¬
та. Поэт пишет как бы не о себе и в то же время — именно
о себе. Ярким примером лирики является произведение
Б. Пастернака «Доктор Живаго». Приведем из него ма¬
ленький отрывок на нашу тему — «после двух-трех легко
вылившихся строф и нескольких его самого поразивших
сравнений работа завладела им и он испытал приближе¬
ние того, что называется вдохновением. Соотношение
сил, управляющих творчеством, как бы становится на
голову. Первенство получает не человек и состояние его
души, которым он ищет выражения, а язык, которым он
хочет его выразить. Язык, родина и вместилище красоты
и смысла, сам начинает думать и говорить за человека и
весь становится музыкой...
...В такие минуты Юрий Андреевич чувствовал, что
главную работу совершает не он сам, но то, что выше
его, что находится над ним и управляет им, а именно:
состояние мировой мысли и поэзии и то, что ей пред¬
стоит в будущем, следующий по порядку шаг, который
предстоит ей сделать в ее историческом развитии. И он
чувствовал себя только поводом и опорной точкой, что¬
бы она пришла в это движение.
Он избавлялся от упреков самому себе, недовольство
собою, чувство собственного ничтожества на время остав¬
ляло его. Он оглядывался и озирался кругом».
Мир сливается в «одну сквозь сердце пропущенную
волну», которая «заставляла его ликовать и плакать от
4- 153
СЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
чувства торжествующей чистоты существования».
О, знал бы я, что так бывает,
Когда пускался на дебют,
Что строчки с кровью — убивают,
Нахлынут горлом и убьют!..
Часто творчество требует громадных усилий воли,
бессонных ночей, месяцы творческих мук для рождения
одного стихотворения.
...Я чувствую за них за всех,
Как будто побывал в их шкуре,
Я таю сам, как тает снег,
Я сам как утро брови хмурю.
Со мною люди без имен,
Деревья, дети, домоседы,
Я всеми ими побежден
И только в том моя победа.
Цветаева и Ахматова. Поэтессы. Женское лицо нашей
поэзии.
Цветаева с самого начала ворвалась в «скучный храм,
где фимиам» со стихами, похожими на маленьких чертей.
Поэт — бунтарь. Бунтовать — искать свой путь в поэзии,
которая и есть сама жизнь, искать единственных слов и
средств, могущих выразить ее.
Ахматова. Не будем ничего говорить, потому что
лучшая биография поэта — его творчество.
Времена не выбирают,
В них живут и выживают.
С кровью рифмуется,
Кровь отравляет
И самой кровавой в мире бывает.
Некрасов, Маяковский и другие — социальная на¬
правленность.
Для Маяковского характерно увлечение стукотней
звучных слов и богатых рифм, но его лирика неподражае¬
ма. Крылатое Некрасова: «поэтом можешь ты не быть, но
СЮ
ГЛАВА 4. ТАЛАНТ ПОЭТА
гражданином быть обязан».
В общем, рассказывать про поэтов, которых тысячи
тысяч, и про их творчество можно бесконечно. Кого интере¬
сует, можно сходить в библиотеку или поискать в Интернете.
Там вы наверняка найдете тома на интересующую вас тему,
д у нас практическое пособие. Итак.
4.3. ПИШЕМ СТИХИ (Д. С. БЕЗРУКОВ)
Написав первые неплохие стихи, обычно их пишут
после ярких событий в жизни или даже потрясений. Как
там у Лермонтова? —
...Зато, какая благодать,
Коль небо вздумает послать
Ему изгнанье, заточение
Иль даже долгую болезнь.
Тот час в его уединенье
Раздастся сладостная песнь.
Новорожденные поэты часто страдают некоторым
тщеславием или гордостью: Я — ПОЭТ, Избранный, у
меня дар, я — особенный, любимец Апполона, обладатель
музы, оседлавший Пегаса, и место мое на Парнасе. Это
нормально, это болезнь роста. У Пушкина, Лермонтова
и других можно найти немало стихотворений, описы¬
вающих это состояние. И скромный автор данной главы
когда-то писал первые стихи такого типа:
ТВОРЕЦ-ЧЕЛОВЕК
Опасна гордость и ужасен
Побег в холодный мир иллюзий,
Но как иначе?
Без творчества — бесплодны люди.
А жестко-грубые сердца
И грязно-низкая душа,
Страшнее смерти и конца!
Да, рвутся чувства все, когда
Творца, беспечного наивно,
( 99 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Покинет лживая мечта,
В тоске оставит и унынье.
Но пни гнилые — всем без пользы,
Болоту не грозит пожар!
И силы есть творить пока —
Сияй костром высоким в небо,
Ему дари себя и жертвуй!
Зачем еще нужны дрова?
Чтоб СВЕТОМ стать и... пеплом!
Этот этап надо пройти и двигаться дальше. Да, у тебя
дар, но КОМУ МНОГО ДАНО, С ТОГО МНОГО И СПРО¬
СИТСЯ! В то время я, как и многие начинающие поэты,
посещал некий Поэтический клуб. Руководителем был из¬
вестный в городе поэт, издавший (правда, на свои деньги)
несколько сборников. В этом клубе собирались поэты,
начинающие и уже опытные, читали стихи своих любимых
авторов, выставляли на суд свои последние произведения,
обсуждали всякие интересные поэтические темы и просто
знакомились и общались с интересными людьми. Но вел
эти встречи тот самый, уже пожилой, известный, «ма¬
ститый» поэт. Большую часть времени говорил он, читал
свои стихи, рассказывал о себе и своих проблемах, в его
речи через каждые два-три слова мелькали: Я, мое, мне,
мой дар, мое творчество, мой сборник, мой друг такой-то
великий похвалил меня за мое то-то. Из прочитанного
им, мне особенно запомнилась одна поэма, что-то про
уникальную творческую личность, совершающую подвиги
в окружении толпы серых посредственностей, —
...Мы постоим, посмотрим.
Пусть он — «ГЕРОЙ» идет!
Ему наверно по пути
На плаху голову нести.
В общем, Я — ПОЭТ, и это очень, очень круто, зави¬
дуйте и поклоняйтесь! То есть этот человек, как и многие
творческие люди, явно не переболел звездной болезнью,
а как бы застыл в этом состоянии. Но впечатление он
Поо~)
ГЛАВА 4. ТАЛАНТ ПОЭТА
произвел очень яркое! Как бы увидев себя со стороны, я
всеми силами старался избавиться от вышеупомянутой
болезни роста. Вдохновленный общением с этим челове¬
ком, я даже посвятил ему (и всем нам, «Великим поэтам»)
стихотворение. Вот оно:
ПОЭТ ПОЭТОВ
Посвящается широкоизвестному
Великому поэту Н. н******у.
Поэт, талантом одаренный,
Влюбленный в свой великий дар,
Своим портретом вдохновленный,
Поэму «Как хорошо поэтом быть» писал.
Не могу не рассказать противоположную историю про
одного простого молодого человека, никогда не писав¬
шего свои и не читавшего чужие стихи (кроме, наверное,
школьной программы). Зато у него была ЛЮБОВЬ, на¬
стоящая. И он хотел как-то выразить свои чувства. Как
это сделать? Конечно, посвятить Ей стихотворение. И вот
приходит этот парень к своему знакомому, который уже
давно балуется стихотворчеством и, дико смущаясь, про¬
тягивает ему исчерканный листок: «Вот, я своей девушке
хотел стихи написать, ни разу до этого не пробовал. По¬
смотри, нормально ли получилось, полночи с рифмами
возился».
Я люблю тебя свято до боли,
Не являясь при этом святым,
Буду даже на минном поле
Собирать для тебя цветы.
Чтобы нежно травинки звенели
И косил на росинки глаз.
Ведь в любви, как в саперном деле,
Ошибаются только раз.
«Ну, как?»
Этот опытный стихотворец временно потерял дар
речи, а потом, чуть ли не заикаясь, спросил: «Это точно
твое первое стихотворение?»
ОЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Думаю, комментарии излишни. Что можно до¬
бавить? Красивые обороты, богатые рифмы, сложные
формы, звучные словосочетания и все остальные ин¬
струменты стихотворца — очень важны, но главное —
это ЛЮБОВЬ и ВДОХНОВЕНИЕ, а мастерство — дело
наживное, придет с опытом!
Насчет опыта можно рассказать следующую исто¬
рию. Одна молодая девушка, не обладающая особым
жизненным опытом, просто пообщавшись с некото¬
рыми людьми, которые излили в приватных беседах
ей свою душу, написала очень глубокое, жизненное
стихотворение. Заканчивается оно четверостишьем:
...И не исправить нам того, что уже было,
А все, что будет, будет не сейчас.
Сейчас есть то, что изменить мы в силах,
Так, чтобы прошлое не убивало нас.
Опыт — очень важно, но поэт, как и художник,
для того чтобы изобразить что-то, не обязательно
должен побывать «в шкуре» объекта творчества. Да и
не всегда это возможно. Для поэта важно увидеть, про¬
чувствовать, прожить. И тогда он сможет полюбить,
вдохновиться и создать стихотворный образ того, что
увидел.
Стихотворчество, как и любое творчество — состоит
на одну часть из ТАЛАНТА и на девять из ТРУДА! Но
творческий труд и работа — разные вещи. Поэтому ни¬
кто не может научить писать стихи. Конечно, можно
вооружиться словарем рифм или даже воспользоваться
компьютерными программами, и по форме получатся
вроде бы типичные стихи, но по сути они не будут иметь
никакого отношения к поэзии.
Можно дать несколько советов, как самому
научиться писать стихи, можно помогать развивать
талант, но это все равно ГЛУБОКО ВНУТРЕННИЙ,
ОЧЕНЬ ЛИЧНЫЙ ПРОЦЕСС. И откуда он берется,
как действует и куда уходит — никто не знает! (Конечно,
есть множество теорий, но они очень противоречивы
и не полноценны.) Поэтому, хотя для развития таланта
QoT)
ГЛАВА 4. ТАЛАНТ ПОЭТА
и необходим труд, но, какой именно, понять очень
трудно. Кому-то нужно познакомиться с классической
поэзией, кому-то с лучшими бардовскими, рок или даже
поп-песнями, кому-то общаться с людьми, а кому-то по¬
гружаться в свой «микрокосм». Что можно сказать? Про¬
сите, ищите, стремитесь и, если есть талант, У ВАС ВСЕ
ПОЛУЧИТСЯ!
Некоторые относятся к развитию таланта как к учебе,
работе над собой, изучают какие-то техники, пытаются
расширить свой словарный запас, обогатить ассоциа¬
тивный ряд, особенно мне понравилась фраза — «качать
поэтические мускулы». В принципе это полезно, но в
результате только такой работы скорее всего получатся
типичные графоманские произведения. У настоящих
поэтов такие методы вызывают отторжение. В качестве
примера приведем стихи одной девушки, начинающего
поэта.
Я, ВЕРНО, ПРОСТО НЕ ПОЭТ
Я свой поведала рассказ...
Толпа кричит: «Ищи иного».
Глупы создания легких фраз,
Истощены запасы слова.
«Мы столько слышали про слезы,
Мы столько слышали, люблю,
Оставь в себе пустые грезы,
Оставь в себе печаль свою.
Хотим того, что неизвестно,
Хотим того, что не прошли.
В твоих иллюзиях нам тесно,
Работай дальше, мы пошли.
Да не забудь о том, что глупо
Писать все время о любви.
Когда заточишь все, что тупо,
Тогда нас только и зови».
Они ушли, закрылись двери,
Стали чуть слышными шаги.
QoT)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Это не сон, но неужели
Они лишь гордые враги?
Что происходит? Что творится?
И это нынче высший свет?
Тогда какие ж дали лица
Им всем название ПОЭТ?
Назвать работой дар небесный,
Призвать искать того, что нет.
Нет! Это мне меж вами тесно!
Я видно просто не поэт!
Нельзя забывать о призвании поэта — НЕСТИ ЛЮ¬
ДЯМ СВЕТ — как бы пафосно это не звучало...
ТАЛАНТ ЛЮБВИ
ГЛАВА 5
Любовь заключается
не в том, чтобы пристально
смотреть друг на друга,
а в том, чтобы вместе
смотреть в одном и том же
направлении.
А. де Сент-Экзюпери
5Л. ВИДЫ ЛЮБВИ
Талант, или, как говорят, «дар Божий, дар природы»,
рождается в человеке в соответствии с его конкретными
привязанностями. Привязанность возникает в результате
особо сильной личной заинтересованности человека к
конкретному объекту.
Любой талант необходимо развивать. Развитие
таланта возвышает человека. У человека присутствует
множество талантов. Талант может проявляться в раз¬
личных сферах жизнедеятельности: в танце, в искусстве,
в поэзии, в пении, в точных науках и так далее. Талант
проявляется в особых развитых способностях к той или
иной деятельности, а также эффективный способ ее вы¬
полнения. Способностям можно научиться или, хотя бы
в будущем, возможно, ими овладеть.
Талантливые люди в процессе своей деятельности до¬
стигают определенного результата и являются мастерами
достигнутого дела. Талант создает смысл жизни, наполня¬
ет ее цельностью, определенностью. Так как смысл жизни
каждого человека состоит в том, чтобы он относился с
большой ответственностью прежде всего к себе.
Самым главным и важнейшим человеческим талан¬
том на протяжении всей его жизни является любовь.
Талант переходит впоследствии в некий дар, в котором и
существует любовь. Если в сердце человека отсутствует
любовь, значит талант и его дарования не имеют значе¬
ния для роста и дальнейшего развития личности. В свою
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
очередь, любовь помогает увеличивать количество все¬
возможных талантов в человеке.
Считается, что для самой любви не нужно иметь осо¬
бого таланта. Любовь является таким же талантом, как
любой другой талант, например талант художника, талант
артиста. При этом одни люди наделены этим талантом
больше, другие — меньше.
С самого момента зарождения человек уже наделен
таким чувством, как любовь. Каждый человек способен
почувствовать внутри себя данное чувство, позволяя ему
развиваться как в мыслях, делах, так и поступках.
Любовь является самым загадочным чувством в че¬
ловеческой жизни, которое представляет собой особое
психологическое состояние, связанное с деятельностью
нервной системой и направленное непосредственно на
другую личность.
К основным составляющим любви относятся: вле¬
чение, дружба, уважение, близость. Для каждого состав¬
ляющего присущи свои наслаждения:
• для души — настаивать и требовать;
• для разума — владеть и отдавать;
• для тела — трение и прикосновение.
Но пока человек не раскроет в себе данную способ¬
ность и талант, он вынужден только изображать любовь и
мысленно представлять образ своего поведения, мыслей,
чувств, взглядов на мир будущего любимого человека.
Нераскрытая способность заставляет человека нахо¬
диться в поиске через ревность, измену, развод, брак, то
есть человек пытается найти сам себя в жизни. Главное в
жизни и в любви не потерять самого себя. Каждый чело¬
век для себя знает, какой должна быть его любовь.
Любовь различается по виду предмета обожания на
любовь к близкому человеку, любовь матери к детям,
отцовская любовь, любовь к родине, любовь детей к
родителям, любовь к делу, любовь к животным, любовь
к жизни, любовь к природе, любовь к музыке, любовь к
живописи и другие. Любовь возникает самопроизвольно и
не управляется ничем и никем. Попытка человека управ¬
лять любовью со временем убивает данное чувство.
Еще в Древней Греции любовь подразделялась на
несколько видов:
Q2L)
ГЛАВА 5. ТАЛАНТ ЛЮБВИ
• филияэретика (то есть дружба между влюбленны¬
ми);
• эуноиа (когда один отдает себя другому);
• агапэ (бескорыстное чувство любви);
• потос (особое желание, возникающее в любви);
• харис (любовь, которая исходила из чувства благо¬
дарности и уважения);
• мания (непреодолимая страсть);
• эрос (сексуальное влечение партнеров).
В зависимости от типа отношений существуют раз¬
личные виды любви, такие как тихая любовь, настоящая
любовь, затяжная любовь, невечная любовь, невзаимная
любовь, эмоциональная любовь, множественная любовь,
несовместимая любовь.
Тихая любовь длится определенный срок и закан¬
чивается либо из-за конфликтов, либо переходит в на¬
стоящую любовь.
Настоящая любовь, или, как говорится, любовь с
большой буквы, — является тем бескорыстным отноше¬
нием к человеку, которое делает его счастливым. Чтобы
она наступила, люди проходят через расставания, все¬
возможные конфликты и в итоге понимают, что созданы
быть вместе.
Затяжная любовь соединяет чувства взаимного ува¬
жения и привязанности давно знакомых людей, которые
хотят быть рядом всю жизнь.
Невечная любовь — это любовь, которая со временем
переходит в дружескую, то есть является недолговре¬
менной.
Невзаимная любовь, или неразделенная любовь, — это
так называемая бурная любовь, которая переходит в тихую
любовь или в расставания.
Эмоциональная любовь— любовь, в которой инстру¬
ментом общения являются поверхностные эмоции, кото¬
рая не будет содержать длительных отношений.
Множественная любовь — любовь, построенная па¬
раллельно на нескольких отношениях.
Несовместимая любовь — любовь, зависящая отзрело-
сти и мудрости двух несовместимых по качеству людей.
Также существует еще один вид любви — платони¬
ческая любовь. Это довольно близкие духовные, но не
( 107 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
интимные любовные отношения. Такая любовь возникает
в силу ряда причин, таких как невозможность интимных
отношений, состояние здоровья, расстояния и другие.
Человек, полюбивший хоть один раз в жизни, испытал
невероятные энергетические положительные ощущения
полета. В любви душа человека открыта миру, бескорыстна
и готова к самопожертвованию ради любимого человека.
Каждый человек испытывает потребность в любви, так
как любовь необходима каждому. Она является не только
основой семейных, социальных, но и деловых отноше¬
ний. Человек в глубине души желает, чтобы его любили,
потому что, когда любят — желают добра и счастья, при¬
нимают все, что возможно дать и предложить для дорогого
человека.
Обратной стороной любви является ненависть. В люб¬
ви человек готов все выдержать и стерпеть, а в случае ее
потери — любовь становится источником отрицательных
эмоций. Ревность является, скорее всего, выражением
эмоций собственнического характера, которая не подда¬
ется управлению. Чтобы ревность возникла, достаточно
всего лишь вообразить ее причину. Человека постоянно
преследует страх потерять любовь, поэтому, где присут¬
ствует любовь, там и присутствует ревность. Ревность
способна заставить человека на безрассудные и жестокие
поступки.
Ревность — это признак того, что человек только дер¬
жится за отношения и боится тем самым потерять того,
кого любит. Ревность представляет собой совокупность
всех чувственных восприятий, таких как злость, гнев,
обида, сомнения, неуверенность в себе.
В ревности люди не доверяют друг другу, сомневаются
в верности и любви. Тем самым ревность является раз¬
рушителем любви. Она часто находится рядом с довольно
недоверчивыми и подозрительными людьми, которые
всюду ждут обмана и лжи. Чаще всего ревность находится
у людей, у которых отсутствует полная откровенность
во всем. Ревность, которая повторяется и становится
противоестественной, называется патологической. Принято
считать, что люди ревнуют любимых людей из-за того, что
сами в прошлом изменяли им.
По*П
ГЛАВА 5. ТАЛАНТ ЛЮБВИ
В любви существует особосильное притяжение двух людей
духовного и физического характера, которое состоит из трех
причин:
I причина — безудержная тяга соединения с любимым
человеком;
II причина—стремление к человеку с абсолютно противо¬
положными чертами характера;
III причина — любовные чувства, которые возникают
между людьми, поддерживаются эмоционально.
Любовь следует отличать от чувства влюбленности тем, что
данные чувства проходят разные этапы или уровни. Согласно
этому, выделяются три уровня влюбленности:
1. Духовный уровень (агапи), привязанность к ближнему.
2. Душевный уровень (филиа), или космическая сила
притяжения.
3. Телесный уровень (эрос), или восторженная влюблен¬
ность.
Влюбленностью следует считать внезапную и неуправ¬
ляемую симпатию, возникшую к определенному лицу, которая
может в скором времени угаснуть. Влюбленностью также
называют особую реакцию человека, которая играет важную
роль в поиске любимого человека. Объект влюбленности
определяется по его внешним чертам и качествам, присущим
каждому человеку. Состояние влюбленности может плавно
перейти в чувство любви. Влюбленность может проявиться в
силу различных причин: между долгими отношениями супру¬
гов, возрастной особенности подростков и другие.
Влюбленность происходит независимо от того, отвечает
ли объект влюбленности взаимностью или нет. При безответ¬
ности данного чувства со временем влюбленность либо теряет
свою силу, либо переходит в состояние ссор, скуки, либо утраты
интереса, а может перейти и в дружбу.
Состояние влюбленности обычно сопровождается стра¬
стью и огромным влечением друг к другу. Если люди подходят
как духовно, так и физически друг другу, то данное чувство
перерастает в любовь.
5.2. ЭТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ
Для развития любви не нужно особых инструментов
и средств, кроме самого человека. Любовь для каждого
человека является общедоступной. Каждый человек уже
Q5T)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
при рождении знает и понимает, что любить и быть лю¬
бимым — является довольно приятным чувством, так как
оно, прежде всего, исходит от души. Душа каждого человека
позволяет при помощи чувственных восприятий делать
жизнь краше и разнообразнее. Чувства на протяжении всей
жизни человека либо постоянно усиливаются, либо могут
совсем остыть.
Если у человека появляются какие-либо чувства к дру¬
гому человеку, соответственно появляется со временем и
любовь. Поэтому каждый человек должен знать: развит ли
у него талант любви или нет?
Исследования и статистика в области любовных отно¬
шений ведутся с древних веков. Еще испокон веков люди
разделяли 2 вида любви: любовь-агапе и любовь-эрос.
Л юбовь-агапе позволяет заботиться в первую очередь о сча¬
стье любимого человека. Любовь-эрос рассчитана прежде
всего только на собственные чувства и переживания.
Любовь помогает облегчить жизнь человека, преодо¬
левает ограниченность и сближает людей. Любовь по своей
сущности многогранна и многолика, так как каждый чело¬
век любит по своим ощущениям.
Любовь является личным сердечным переживанием
каждого человека. Любовь помогает человеку преодолеть
в жизни жестокость, одиночество, равнодушие людей.
В состоянии любви человек способен почувствовать себя
нужным и незаменимым. Человек обретает смысл своего
существования как для другого человека, так и смысл су¬
ществования другого человека для себя. Любовь развивает
в человеке положительные и ценные качества.
Любовь позволяет рассмотреть будущие возможности
человека, котороголюбишь. Большим стремлением каждого
человека является совместное обоюдное слияние двух от¬
дельно взятых личности. Данное слияние позволяет людям
создавать между собой кланы, семьи, общества. Но не в
каждой форме данного слияния может присутствовать, к
сожалению, любовь. Это чувство может быть достигнуто
различными способами.
Чувство любви может быть вызвано различными при¬
чинами. Важная роль в отношениях отводится облику
сию
ГЛАВА 5. ТАЛАНТ ЛЮБВИ
человека, его привлекательности. Внешность человека
играет огромную роль при первом впечатлении о человеке
и имеет важное значение, особенно для женщины. Самыми
интригующими человеческими отношениями являются
любовные отношения между мужчиной и женщиной.
Первый признак любви: у мужчин — «несмелость», у
женщин — смелость.
В. Гюго
Человек с раннего детства и на протяжении всей жизни
стремится постигнуть настоящую любовь. Данное стремле¬
ние ведет к развитию способности, таланту любить. Человек
находится в поиске того, кто его будет любить и кого бы он
мог любить.
Без любви у человека теряются жизненная воля и
стремление, и даже умственные способности ослабляются,
слабеет физическая форма. Все это может ухудшить здоровье
человека, поэтому человек стремится быть привязанным
чувствами к другому человеку.
Особенными моментами в любви являются, конечно,
моменты близости с другим человеком. В этот момент че¬
ловек испытывает особое состояние, когда вокруг ничего не
существует, кроме этого человека. Эти моменты остаются в
памяти человека на всю жизнь.
Человек, живя среди людей, учится любить и понимать
необходимость другого человека. По сути, благополучие
всецело зависит от любви. В состоянии любви люди готовы
пережить все отрицательные и горькие моменты и жиз¬
ненные испытания, так как она вселяет в человека много
положительных эмоций, радости, счастья и наслаждения.
Искусству и таланту любви необходимо постоянно
учиться, оно требует от человека определенных затрат в
сфере психоэмоциональных эмоций. А для того чтобы
научиться любить, человек должен уметь видеть вещи таки¬
ми, какие они есть, то есть видеть субъективно, не только
при помощи чувств, но и разума.
Любовь позволяет человеку совершенствоваться
творчески, познавая мир при помощи исследований,
проб и ошибок. Любовь — это непрерывная работа двух
ГпП
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
людей в ежедневной потребности соединения с другим че¬
ловеком. Человек, который умеет любить, никогда не будет
проблемой в выборе себе в жизни партнера.
В любви каждый человек отдает, прежде всего, себя для
другого человека. То есть, когда один человек обогащает
другого и дарит ему (ей) взамен свою радость, свою печаль,
свои знания, свой юмор, свой интерес, а также все свои
переживания.
На талант и способности в любви, в первую очередь,
влияют взаимоотношения родителей, так как с самого
детства человек старается учиться поведению и моделям
отношений у родителей. Целью в жизни каждого человека
является желание любить и быть любимыми и, конечно,
иметь счастливую и долговечную семью. Если человек вырос
в семье, где не хватало любви и эмоций, то в дальнейшем он
будет несчастным, он будет считать, что любви не бывает и
ее и не будет в его жизни.
Поэтому талант любить своих детей так, чтобы научить
их любить, — это очень главная и трудная задача для роди¬
телей по отношению к детям. Положительный психологи¬
ческий климат в каждой семье зависит от таланта родителей
дарить любовь и человеческое тепло друг другу и, конечно,
детям. Только в условиях огромной родительской любви
возможно передать ребенку все чувства любви, которые
должен испытывать человек к другим.
В состоянии любви наблюдается особая граница с
внутренним душевным состоянием человека. Так как при¬
чиной любой проблемы является недостаток любви. Любовь
позволяет изменить способ жизни и обратить ее к лучшему
и возвышенному.
Любовь скрывает все недостатки любимого человека.
А если один человек пытается найти какую-либо выгоду в
отношениях, то они теряют свой первоначальный смысл. То
есть, в данном случае, если один человек искренне любит, то
другой позволяет любить. Тот человек, который позволяет
себя любить, использует данные отношения с определенной
целью. Любовь вечна только тогда, когда существуют на¬
стоящие чувства между людьми.
Любовь делает человека счастливым, терпеливым, по¬
зволяя уважать друг друга. В трудных жизненных ситуациях
чувство любви может как охладеть, так и возникнуть с новой
QTF)
ГЛАВА 5. ТАЛАНТ ЛЮБВИ
внезапной силой. В данных ситуациях любовь укрепляет
характеры людей, помогая совместно выстраивать совмест¬
ную жизнь.
Очень часто любовь путают с зависимостью, когда
человек, испытывая к другому человеку некие сильные чув¬
ства, думает, что любит, и постоянно концентрирует мысли
именно на одном человеке. Такие отношения часто причи¬
няют людям боль и мучения, делают человека несчастным,
определяя в нем эмоциональное, физическое состояния.
Зависимый человек чувствует себя неполноценным, так как
пытается заполнить душевную пустоту мыслями о другом
человеке. Он готов ради другого терпеть любое отношение
к себе, чтобы только не быть отвергнутым и одиноким.
Любовь в данных отношениях как бы компенсирует недо¬
статочность одного по отношению к другому. В психологии
такие отношения характеризуются тем, что территория
одного человека как бы поглощается территорией другого,
то есть полностью теряет свою уверенность в жизни. За¬
висимый человек живет только жизнью другого человека,
причем собственного пространства для самого себя у него
практически не остается.
В зависимых отношениях близости между супругами не
существует, так как между ними отсутствует доверие. Люди
используют друг друга для удовлетворения своих потреб¬
ностей, которые так и остаются неудовлетворенными на
протяжении всей совместной жизни.
Исходя из человеческих потребностей и ценностей,
доверие понимается по-разному. Каждый человек опреде¬
ляет по-своему, кому он может доверять в жизни. Доверие
включает в себя как веру, так и уверенность в человеке.
В любовных отношениях доверие подразумевает веру в то,
что любимый человек будет выполнять свои обещания,
а также будет защищать и не будет наносить обиды сам.
При нанесении обиды доверие превращается между людь¬
ми в огромную пустоту, пропасть. Пустота впоследствии
превращается в страх быть обиженным, оскорбленным и
униженным.
Без эмоционального доверия не может быть и между
людьми чувственной эмоциональной близости. Человек
без доверия будет чувствовать в душе на протяжении
отношений некий дискомфорт, даже если в отношениях
будут присутствовать уважение, удовольствие.
CjhD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Все зависимые отношения происходят в несколько
этапов.
1. Человек отказывается от своей независимости и
полностью растворяется в другом человеке. Он полностью
живет и существует только интересами своего партнера,
отказываясь от собственных желаний, целей либо стрем¬
лений.
2. Человек полностью лишается независимости. Он
руководит другим человеком, контролируя его.
3. Человек, чувствуя себя сильным и значимым, полно¬
стью подчиняет себе другого человека.
В настоящей любви, вотличиеот зависимости, партне¬
ры уважают друг друга, а не используют для удовлетворения
своих потребностей. В настоящей любви происходит полное
удовлетворение и ощущение гармонии в жизни, в ней нет
зла и враждебности. Люди, любящие по-настоящему, ста¬
новятся независимыми друг от друга, особо не ревнивы и
стараются помочь друг другу в самореализации, гордясь его
маленькими победами в жизни, заботятся друг о друге.
В настоящей любви люди способны бескорыстно отда¬
вать чувства друг другу, получая при этом безмерное эмоцио¬
нальное, физическое и материальное удовольствие. Также
человек оценивает качества другого, помогая ему личностно
расти и раскрываться. В данных отношениях люди готовы
понять друг друга и принять таким, каков он есть, со всеми
его сильными и слабыми сторонами.
Люди, любящие по-настоящему, могут доверять и
довериться друг другу, поделившись общими мыслями,
чувствами, потребностями и пристрастиями. Они способ¬
ны быть опорой, отвечать не только за свою судьбу, но и за
судьбу своего любимого человека. Любовь предполагает
искреннюю заботу о любимом человеке.
Из этого следует, что настоящая любовь — это отноше¬
ния двух поистине взрослых и независимых людей, которые,
преодолевая свою склонность к зависимости, учатся любить
по-настоящему. Но все же в понятие любви входит многое:
терпение, прощение и взаимное уважение.
Любовь—как море. Ширь ее не знает берегов. Всюкровь
и душу ей отдай: здесь меры нет иной.
Хафиз
(XIУв. персидско-таджикский поэт и суфийский мастер)
СЙЮ
ГЛАВА 5. ТАЛАНТ ЛЮБВИ
Если люди не будут уважать друг друга, то и любви между
ними не будет. Не существует человека, который не обладал
бы талантом любви. В любви между двумя влюбленными
возникает тепло и симпатия, то есть особое влечение к
любимому человеку.
В любви необходимо трудиться, познавая глубину дру¬
гого человека. Люди должны развивать в себе талант любви.
Своеобразной школой любви является создание семьи.
Семья соединяет судьбы двух разных людей надолгое время.
В вопросе создания семьи не стоит принимать поспешных
выводов. Семья в жизни каждого человека является тем
местом, где человек получает опыт в любви, развивает в
себе талант любить.
Человек на протяжении своей жизни приумножает
данный талант чувствами и поступками ради любимого
человека. В любви приходит понимание того, что один
человек доверяет другому и является для него помощником
и защитником. В каждом человеке есть талант любви, так
как любовь есть в каждом человеке. Поэтому не секрет, что
каждый человек хочет любить и быть любимым. Это жела¬
ние любви зависит, прежде всего, от потребности развивать
данное чувство, развивать талант.
Некоторые люди боятся проявить это чувство, не до¬
веряют ему из-за того, что ими могут манипулировать и в
какой-то степени использовать. Жизнь человека является
своеобразной школой любви. Научиться любить можно на
любом этапе жизни.
Основным критерием в осознании любви является
чувство ответственности по отношению к близким и до¬
рогим людям. В случае если человек несет ответственность
за свои поступки и принимает на себя обязательства, то это
означает, что человек любит. Завершающим этапом в любви
является полное совершенствование в данном чувстве.
Любовь в своей сущности не имеет уровней, так как
всецело охватывает все существо человека. Любовь в браке
между людьми начинается влечением на телесном и ду¬
шевном уровне, то есть происходит общение, возникают
совместные интересы и в итоге завязывается серьезная
дружба. Не всякая влюбленность приводит к настоящей
любви. Любовь по своей значимости превосходит во многом
другие качества: красоту, разум.
СНЕ)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Втоже время множество людей не испытывали на себе
чувство любви. Они не могут даже представить, что значит
любить и быть любимым, испытывая при этом огромные
трудности во взаимоотношениях с противоположным по¬
лом.
Кто сам не любит никого, того, кажется мне, тоже
никто не любит.
Демокрит
Результатом и неотъемлемой частью взаимоотноше¬
ний между мужчиной и женщиной являются страдания и
боль, которые могут возникнуть из-за различных жизнен¬
ных трудностей. Иногда людям необходимо переживать
данные трудности, так как это более углубляет отношения
и предоставляет возможность поддерживать любимого
человека в трудную минуту.
Очень часто люди сомневаются во взаимоотношениях
из-за чувства неуверенности или незащищенности, тем
самым отворачиваясь от любимого человека и перенося
все свои страхи на любимого и дорогого человека. Любовь
помогает превосходить любые человеческие сомнения в
жизни, которые постоянно мешают духовному развитию
и погружают в несбыточные иллюзии и мечтания. Все
препятствия и сомнения создаются самим человеком, его
положительными и отрицательными качествами.
Любовь основывается на подробных знаниях о лично¬
сти любимого человека, то есть чем больше человек узнает
и оценивает качества другого человека, тем данные чувства
будут глубоки и проникновенны. Любовь выражается в
особом беспрепятственном стремлении к объекту обожа¬
ния. Она порождает такие чувства, как самоотверженность,
самоотдача и душевное взаимопроникновение.
В любви людидополняют друг друга, тем самым обра¬
зуя единое целое. Любовь состоит из 3 влечений: душа, ум
и тело. Таким образом, целью в любви является получение
радости и наслаждения. Соответственно, главной причи¬
ной создания семьи является симпатия и взаимная любовь
между двумя людьми. Чем сильнее взаимная любовь между
людьми, тем больше они оказывают друг другу внимания,
доверия и заботы.
ПШ
ГЛАВА 5. ТАЛАНТ ЛЮБВИ
Любимым в жизни может быть каждый человек. Быть
любимым, значит, искренне надеяться, верить, что придет
тот момент, когда его полюбит тот самый, единственный и
неповторимый, так как без истинной веры не будет люб¬
ви. Любовь является самым сильным чувством, которое
испытывает человек за всю свою жизнь.
Проявлениями любви являются, прежде всего, слова
любви, забота о любимом человеке. Влюбленный человек
всегда чувствует любовь и состояние своей души в ней.
Причинами, которые мешают человеку любить и быть
любимым, являются: эгоизм, страх открыть свои чувства
перед любимым человеком и страх разочароваться в люб¬
ви, любовных разочарований.
Эгоизм мешает человеку понять другого человека,
страх заставляет человека прятать свои глубокие чувства,
а страх любовных разочарований останавливает, когда
душа готова впустить в себя чувство. Эгоистичный че¬
ловек оценивает поступки, действия только с позиции
собственных потребностей. Это приводит к тому, что
между людьми возникают конфликты и происходит
полное непонимание друг друга.
Люди, которые любят редко или вообще никого не
любят и не любили никогда, прежде всего, не любят и не
чувствуют себя. Временная оценка в любом достижении,
действии или положительном качестве расценивается
как восхищение человеком. Восхищение не перерастает
в любовь.
Существует несколько принципов любви: во-первых,
вера в собственные чувства; во-вторых, забота о себе;
в-третьих, любовь — это чувства; в-четвертых, любить
себя и окружающих; в-пятых, любовью необходимо де¬
литься со всеми.
Для того чтобы человека любили, необходимо, прежде
всего, позволить любить себя. Некоторые люди боятся
глубоких чувств, отношений, из-за настоящих и будущих
переживаний. Переживания эти возникают в результате
эмоциональных стрессов, тесного сближения с другим че¬
ловеком, нарушения границы уединения между людьми.
Отданных переживаний человеку необходимо как можно
быстрее избавляться, так как они мешают в построении
СНЕ)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
любовных отношений. Человек настолько боится отдаться
чувству любви, что не открывается полностью и делает это
лишь частично. Таким образом, он пытается защититься от
отвергнутости и брошенности. Чтобы быть рядом с люби¬
мым человеком, необходимо избавиться от всех страхов по
поводу любви. Так или иначе, люди стремятся любить и быть
любимыми, хотят, чтобы их принимали, уважали.
Чтобы было понимание и уважение между людьми, не¬
обходимо избавиться от всевозможных страхов, постараться
довериться своим чувствам и открыться душой перед любимым
человеком.
Таким образом, любовь двух людей определяется как со¬
стояние того, что счастье одного человека необходимо другому
человеку для собственного счастья. Главными и важными
компонентами любви являются уважение, забота, открытость
чувств, общность интересов и желаний. В каждом конкретном
случае любовных отношений данные компоненты проявляют¬
ся по-разному. Романтическая любовь проявляется в любви к
прозе, стихам, музыке и живописи.
Любовь может быть тесно как связана, так и не связана
с сексом и браком. Секс без любви возможен так же, как и
любовь без секса может быть вполне приемлема. При этом ре¬
шается вопрос о том, какому из этих факторов следует отдавать
большее предпочтение, так как они не всегда совместимы.
Чувственное (или сексуальное) влечение в любви вклю¬
чает в себя: поцелуи, ласки, прикосновения, а также духов¬
ное, эмоциональное и физическое притяжение друг к другу.
В период максимального чувственного влечения человек ис¬
пытывает неземное ощущение полета. В каждом компоненте
чувственного влечения содержится ощущение особенного
наслаждения. Чувственное влечение может быть как бурным,
так и тихим, в виде нежной привязанности к другому человеку.
Независимо от возраста человека в чувственном влечении
может присутствовать как нежность, так и сексуальное при¬
тяжение.
Чувственное влечение помогает поднять душевное на¬
строение, улучшить физическое и эмоциональное состояние.
Чувственное влечение является той силой, которая соеди¬
няет на начальном этапе людей в пары. Одной из причин
остывания чувственного влечения является однообразие
в отношениях.
CUD
ГЛАВА 5. ТАЛАНТ ЛЮБВИ
Состояние готовности к любви у человека возникает
тогда, когда человек влюбляется. Данное состояние состоит
из нескольких составляющих:
I — любовь как желание, которая способна проявлять
в человеке лучшие качества;
II — любовь как стремление, которая способна сбли¬
зиться с любимым человеком;
III — любовь как полное удовлетворение во всем.
Одни люди, не двигаясь дальше, так и остаются в со¬
стоянии готовности к любви, другие никогда не испыты¬
вают данного состояния, либо оно у них быстро проходит,
в результате у них так и не возникает любви.
В любви такие аспекты, как различные встречи и сви¬
дания, позволяют выяснить, на самом ли деле между двумя
людьми существует взаимная симпатия и совместимы ли
они. Физическая близость же позволяет выяснить все
сексуальные пристрастия и желания двух любящих людей.
Любовь может возникать из дружбы, так как в атмосфере
доверия, которая создается между друзьями, любовь воз¬
никает спокойно, без каких-либо бурных эмоций.
В начале своих отношений влюбленные люди испыты¬
вают огромное счастье от ощущения близости с любимым
человеком. Но когда любовь проходит, то все эти чувства
перестают доставлять особую радость. При разрыве от¬
ношений люди либо готовы к новой любви, к новым от¬
ношениям, либо переживают неизгладимые страдания и
не могут вступить в новые отношения.
Любовь часто переходит в дружбу, которая основана на
общих интересах, совместных привязанностях, доверии и
общей заботе друг о друге. Дружба обычно возникает между
супругами в довольно длительных отношениях. Дружба в
отличие от любви дает больше свободы людям, позволяет
заниматься своими заботами. Она является прочным чув¬
ством, которое строится на реальности.
Когда человек любит — он как бы создает вокруг себя
особое пространство любви, которое притягивает к себе
всех людей. А если человек не любит себя, то он никогда не
полюбит другого человека.
Любовь необходимо дарить, причем безвозмездно.
Для любви необходима некая основа, которая состоит из
взаимного доверия и взаимного уважения между людьми.
сою
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Во взаимоотношениях всегда необходимо свободное
пространство между людьми. Один человек может эмо¬
ционально угнетать другого из-за страха потери, или из-
за ревности, или из-за своей неуверенности. Любимого
человека необходимо уважать, прежде всего, и понимать,
то есть излучать, любовь.
Чтобы полюбить, человеку следует забыть прошлые
обиды, простив человека, уметь прощаться и прощать.
Так как каждый человек совершает ошибки и не может их
не иметь, не допускать, такова жизнь. Поэтому каждый
человек заслуживает прощения. Если человек не может
простить обиду — он держит ее внутри себя, тем самым
не может открыться другим чувствам.
Любовь! Это самая возвышенная и победоносная из
всех страстей! Но ее всепокоряющая сила заключается
в безграничном великодушии, в почти сверхчувственном
бескорыстии.
Г. Гейне
Не нужно бояться показывать свои истинные чув¬
ства, а особенно делиться с ними с любимым человеком
в виде добрых и ласковых слов, нежных прикосновений.
Преданность человеку тоже является определяющим
фактором в силе любви, так как характеризует долговеч¬
ность и прочность отношений. Если человек не предан
другому, значит он его не любит. В любви необходимо
преодолевать все переломные моменты жизни. Предан¬
ность является своеобразной проверкой в любовных
отношениях.
В любви также важны прикосновения, которые явля¬
ются проявлением любви и укрепляют взаимоотношения
междулюдьми. При помощи прикосновений передаются
все чувства, тепло от одного человека к другому.
Страсть в отношениях тоже является одним из глубо¬
ких проявлений любви, которую необходимо постоянно
поддерживать и подкреплять. Страсть зажигает сердца,
воспламеняет любовь, тем самым не позволяет отноше¬
ниям исчезнуть. Если проходит или теряется страсть,
значит проходит или теряется чувство любви.
Сшг)
ГЛАВА 5. ТАЛАНТ ЛЮБВИ
Таким образом, человек сам способен любить и быть
любимым, привлекая в свою жизнь любовь. В построении
отношений и любви человеку необходимо придерживаться
некоторых моментов.
I. Менять мысли и переживания по поводу построения
отношений, так как данные мысли предрасполагают к
счастливым любовным отношениям.
II. Для того чтобы любить, необходимо для начала
научиться уважать. Но если человек не уважает в первую
очередь себя, то он и других не будет уважать. Человеку
необходимо научиться принимать себя таким, какой есть,
независимо оттого, что о нем думают или говорят люди,
потому что каждый человек в жизни индивидуален и уни¬
кален, независимо от его вероисповедания или взглядов
на жизнь.
III. Чтобы получить любовь, необходимо ее дарить всем
окружающим людям.
IV. Чтобы найти настоящую любовь, необходимо сна¬
чала найти настоящую дружбу. Любящие люди должны
разделять общие взгляды, ценности и цели в жизни.
V. Мощным проявлением любви является прикосно¬
вение, которое изменяет физическое и духовное состояние
человека.
VI. Когда человек любит, он, прежде всего, уважает
все потребности и желания, особенно в свободе любимо¬
го человека. Физическая привязанность мешает порой
в построении любовных отношений между мужчиной и
женщиной.
VII. Человеку необходимо уметь выражать свои мысли
и чувства, уметь общаться друг с другом.
VIII. В любви надо быть преданным любимому чело¬
веку, преодолевая при этом свои страхи и опасения во имя
любимого человека.
IX. Для настоящей любви необходима страсть.
X. Важным моментом во взаимоотношениях любящих
людей является доверие. Недоверчивый человек становится
особо подозрительным и тревожным.
Таким образом, в настоящей любви — человек при¬
нимает другого таким, каков он есть на самом деле. А если
в отношениях будут присутствовать доверие и взаимное
уважение друг к другу, то такие отношения могут длиться
достаточно долгое время, несмотря ни на что.
П^П
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Достоверно доказано, что любимым может быть каж¬
дый. Каждый человек может найти себе вторую половинку,
так как соотношение мужчин и женщин по всему миру
одинаковое. Каждый человек ждет того момента, когда его
полюбит тот самый, единственный (ая) и неповторимый
(ая). Человёк вместе с любовью ищет одновременно и сча¬
стье, гармонию в жизни, так как они относятся к хорошим,
положительным переживаниям человека. По всему миру
люди ищут любимых, так как верят в любовь. Потому что
любая вера, особенно в любовь, делает человека сильнее
духовно.
А если люди не верят в любовь, то она для них вообще
не существует. Это связано с тем, что этот человек испытал
огромное разочарование в любви и от этого он перестал
чувствовать и верить. Люди, которые верят и не верят в
любовь, тратят на ее поиски одинаковое количество вре¬
мени. Человек, который отказывается от любви, страдает,
в первую очередь, от одиночества.
В любовных отношениях существуют свои положи¬
тельные и отрицательные моменты. Любовь — это одно¬
временно боязнь потери и счастье встречи, боль непонима¬
ния и наслаждение друг другом, это ревность и нежность.
Любовь всегда является праздником, но с неожиданными,
и не всегда приятными сюрпризами.
Положительными моментами любви являются то, что
человек как бы оживает, жизнь представляется ему в радуж¬
ных красках, становится по отношению к другим людям
заботливым и приветливым. Поэтому, чтобы заботиться о
себе, в первую очередь человеку необходимо влюбиться.
Любовь основана на ощущениях, то есть в проявлении
заботы о другом человеке. Если человек чувствует любовь,
то он выражает ее в действиях по отношению к любимому.
Человек чувствует любовь, когда он спокоен, расслаблен.
Он любит, потому что ему нравится любить, причем он
не пытается найти причины и следствия настоящего воз¬
никшего чувства.
Для того чтобы полюбить, человеку необходимо только
одного желания любить. Потому что человек, осознанно
или не осознанно, принимает решение о начале и конце
любви, так как он сам является причиной любви. Причи¬
нами, которые мешают любви человека, являются, прежде
GHD
ГЛАВА 5. ТАЛАНТ ЛЮБВИ
всего, страх открыться перед любимыми и боязнь разо¬
чароваться в любви. При страхе открыться человек прячет
свои проявляющиеся чувства, а боязнь в любви в ненужный
момент останавливает человека в проявлении любви.
В любви, в построении отношений не существуют
какие-либо алгоритмы, схемы, которые помогали бы по¬
лучать любовь. Чтобы любовь пришла к человеку, ему не¬
обходимо, прежде всего, перестать активно действовать,
чтобы она появилась, перестать смотреть наружу в поисках
любви, а в первую очередь заглядывать внутрь себя. Чтобы
любовь пришла к каждому человеку, ему необходимо об¬
ратиться к себе.
Но для отдельно взятого человека начать познавать
себя непростое действие. Надо уметь раскрывать свою душу
перед другим человеком, так как в ней хранятся множество
интересных вещей, таких как творчество, интуиция, любовь.
Человек, который позволяет себе почувствовать любовь,
приходит к тому, что она в итоге к нему и приходит. Пото¬
му что любовь готова прийти к каждому человеку в любой
момент, когда он этого сам пожелает. Человеку необходимо
всего лишь почувствовать ее. Человека, который богат ду¬
шевно, всегда будут любить.
Многие века люди пытаются найти объяснение любви.
Огромное количество философов, поэтов, писателей пы¬
тались в свое время описать любовь. А как оказалось, ее не
нужно было искать, любовь надо чувствовать и просто лю¬
бить человека. Любое ощущение, которое человек назовет
любовью, и будет называться любовь, так как не существует
определенной границы в определении любви.
5.3. НАУКА О ФЕНОМЕНЕ «ЛЮБОВЬ»
По мнению множества ученых-врачей, любовь рас¬
сматривалась ими как определенное расстройство со
сложными психическими процессами, которое может
длиться около четырех лет.
Медики ассоциировали любовь как некое заразное
заболевание, которое передается среди людей при помо¬
щи неких импульсов, флюидов. При совпадении данных
флюидов между людьми болезнь начинает развиваться.
ОЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Также ученые-врачи выделяли три периода в данном за¬
болевании. В первый период происходит повышенная
потребность в сексуальном партнере, которая характе¬
ризуется активной деятельностью головного мозга и по-
ловыхжелез. Данный период длится до шести месяцев или
до того момента, пока партнер не будет найден. Самым
опасным периодом является второй период, в котором
происходят чрезмерная раздражительность, нервозность
и гнев, и он длится около девяти месяцев. Третий период
является хронической стадией, который может длиться
всю жизнь человека.
Также учеными была выведена теория о том, что
влюбленный человек не болеет воспалительными за¬
болеваниями, а если болеет, то быстро выздоравливает.
Иммунитет влюбленного человека гораздо сильнее
иммунитета обычного человека почти на 30%. Этому
способствует выброс гормона в кровь человека, который
не только укрепляет иммунитет, но и омолаживает весь
организм, а также приводит в хорошее настроение и по¬
могает в конфликтных ситуациях.
Согласно философским мировоззрениям, а именно,
по мнению немецкого философа Эриха Фромма, в по¬
нятие любовь входит несколько чувственных восприятий,
которые являются временными и периодическими, также
под воздействием любви совершают подвиги, тем самым,
завоевывая авторитет в глазах других людей.
Из истории любви
Впервые культ любви появился в Греции и Индии в виде
статуйбоговисуществовавшихмифахоботношенияхмежду
ними.
Вдуховенствелюбовьпонималасъкакнекаядобродетель,
которая была связана с верой и надеждой прежде всего к Богу.
Отсюдапоявилосьособоепредставлениелюдейовозникновении
единственной любви.
Вовременабуржуазнойреволюциипонятиелюбовътакже
связывалось с культом Прекрасной Дамы и любовной клятвы
к ней. Любовь призывала к решительным действиям, требо¬
вавших от мужнин огромной силы воли для преодоления всех
препятствий, которые преграждали путь влюбленным.
(Ж)
ГЛАВА 5. ТАЛАНТ ЛЮБВИ
Принципы любви.
1. Вера в собственные чувства.
2. Выбор — любить.
3. Забота с любовью о себе.
4. Любовь — это чувства.
5. Любить себя постоянно и с любовью.
6. Любые чувства называются любовью.
7. Если любишь себя — любят и другие.
8. У человека всегда есть, кого любить, — себя.
9. Быть душевно богатыми.
Психолог Роберт Стернберг разработал теорию
любви и изобразил ее в виде треугольника. Согласно его
теории, любовь состоит из трех частей: близость, страсть
и обязательство. Данная теория помогает людям понять
постоянное изменение любовных отношений.
Близость, по Стернбергу, возникает в результате по¬
лучения эмоциональной поддержки друг друга, которая
создает особую теплоту в любовных отношениях, на¬
пример: откровенное общение, счастье, которое человек
испытывает от общения с другим, умение дорожить
любимым человеком.
Страсть состоит из интимных отношений, а также в
установлении отношений с другими людьми и домини¬
ровании или подчиненности другому человеку.
Обязательство состоит из 2 частей: кратковременная
и долговременная. В кратковременной части — человек
принимает решение о том, что любит другого. В долго¬
временной части — человек готов продолжать любить.
5.4. ЛЮБИТЬ... НО КОГО ЖЕ?
НА ВРЕМЯ — НЕ СТОИТ ТРУДА,
А ВЕЧНО ЛЮБИТЬ НЕВОЗМОЖНО
(М.10. ЛЕРМОНТОВ)
В жизни часто бывает, что некоторые любовные
отношения могут заканчиваться. Причин разрыва от¬
ношений много: перемены в карьерном росте, появле¬
ние ребенка, измены. Люди понимают, что отношения
между ними изменились из-за накопившихся за годы их
совместной жизни отрицательных эмоций в отношении
другого, а также из-за переживаний.
СНЕ)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Иногда люди не хотят верить в то, что могут расстать¬
ся, и стараются скрыть этот факт и поэтому в дальнейшем
продолжают быть вместе, то есть уживаются с помощью
всевозможных компромиссов. Чтобы в данной ситуации
все-таки поддерживать отношения, человек должен пом¬
нить о том, что:
1) ему необходимо знать и чувствовать, чего желает его
любимый человек;
2) ему необходимо иметь добрую волю и гибкость в
своем поведении, находить разнообразные способы для
того, чтобы соответствовать ожиданиям и нуждам любимого
человека;
3) ему необходимо обладать особой чувствительностью
для того, чтобы заметить нарушение в сложившихся от¬
ношениях;
4) ему необходимо уважать привычки другого человека,
ценить его убеждения и доводы и не пытаться переделать
любимого человека.
Процесс разрыва отношений всегда связан с болезнен¬
ными переживаниями, страданиями, муками от одиноче¬
ства, огромной печалью. В данный момент человек обижен
на то, что его бросили, или чувствует себя виноватым по
отношению к тому, кого бросил. Как бы ни было плохо
человеку в данный горестный момент, он все же должен все
это испытать, для того чтобы болезненные переживания
исчезли.
Чувство влюбленности не длится бесконечно. На про¬
тяжении всей жизни один человек может разочароваться
в другом. Любовь исчезает тогда, когда наступает полная
уверенность в том, что любимый человек не может и ни¬
когда не сможет соответствовать поставленным идеалам и
поведению.
Согласно статистическим данным, в жизни у женщин
чувство любви возникает до 3 раз, а у мужчин до 5 раз. 18%
мужчин и женщин считают, что любовь происходит один
раз в жизни. 10% — никогда не испытывали любви, кроме
влюбленности или привязанности.
Человек желает, чтобы его любили таким, каков он есть
на самом деле. Но в то же время человек испытывает огром¬
ное желание разделять свою любовь с любимым человеком,
потому что человек предрасположен к любви и обладает
СИЮ
ГЛАВА 5. ТАЛАНТ ЛЮБВИ
вечной природой. Человек является тем существом, душа
которого исполнена любовью и блаженством. Человече¬
ская натура всегда ищет блаженства в любви и духовности.
Человек находится в постоянном поиске и, как правило,
испытывает разочарование.
Множество людей всего мира никогда не испытывали
чувства любви и никогда не имели представления о том,
что такое любовь. Хотя само понятие любви имело много
значений и поэтому даже понималось иногда по-разному.
Любовь связывает народ и дает возможность общаться и
познавать друг друга. Но, несмотря на это, любовь иногда
проходит мимо самого человека, избегая его, каждый чело¬
век в глубине души чувствует, что обладает неотъемлемым
правом на нее. Люди, разочаровавшись в любви, пытаются
заменить ее богатством и властью. Любовь обычно не свя¬
зана с личной выгодой и включает в себя различные формы
общения между любящими людьми.
Человек, который думает только о себе и пытается все
сделать по своему желанию, обычно не имеет возможности
выразить в достаточной мере любовь. Любовь по своей
сущности связана с отдачей, то есть когда каждый человек
стремится передать другому свои чувства.
Часто любовь и интимные отношения ставятся на
один уровень. Интимные отношения позволяют людям
испытать особое наслаждение. Человек постоянно при по¬
мощи любого внешнего воздействия пытается сексуально
соблазнить другого.
Любовь не сравнивается с количеством наслаждения
в интимных отношениях, которое человек получает от
контакта с другим человеком, так как любовь не является
сексом. Любовь, прежде всего, связана с постоянно меняю¬
щимися отношениями одного человека с другим. Любовь
является особым выражением настоящей заботы о благо¬
состоянии другого человека.
Очень часто люди строят свои отношения по опреде¬
ленной схеме, которая напоминает деловые контакты. При
таких отношениях люди стараются найти нового партнера,
возникают проблемы. Любовь зависит от самого человека
и выражает то, как он представляет себе данное чувство и
может им поделиться с другим. Когда человек любит, то
желает сделать что-нибудь для любимого человека.
(JHJ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Человек, который по-настоящему заботится о своих
родных и близких, будет рад любой возможности служить
им. Получая огромное наслаждение оттого, что смог стать
полезным для кого-то. Влюбленный человек всегда стре¬
мится сделать что-то полезное и приятное для другого,
чтобы показать свою заботу и привязанность, причем без¬
возмездно.
Любовь не зависит от каких бы то ни было внешних
обстоятельств, она не может существовать отдельно от
духовного. Большинство людей испытывает множество
трудностей в попытке установить взаимоотношения с дру¬
гими людьми.
После эмоционального впечатления человек неожи¬
данно приходит к тому, что любовные отношения были
не чувством, а реакцией на возникшее событие. Человек,
который стремится к творчеству, реагирует на события,
направленные на личностные интересы, и рассматривает
жизнь через призму личного наслаждения. Для таких людей
любовь является чувством, которое помогает усилить ощу¬
щение благополучия. Любить — значит помогать, давать
что-то взамен, делиться чувствами с другими.
Боль все же является неотъемлемой частью любви.
Многие люди пытаются избегать в своих отношениях боли
и разочарований и предпочитают испытывать радость и
счастье. Настоящая любовь доставляет каждому человеку
наивысшее счастье и причиняет страдания. Самые сильные
и жестокие страдания почти практически всегда являются
результатом любовных взаимоотношений между людьми.
Душевные страдания происходят из-за того, что человек
пытался что-то дать, но в ответ не получил то, чего хотел
или мечтал.
Но в то же время огромным счастьем является то, что
человек обретает в жизни благодаря любви и взаимоотноше¬
ниям. Любовь является и лекарством и разрушающей силой,
которая причиняет непреодолимую боль. Переживания и
различные трудности усиливают и углубляют отношения
между людьми.
Человек, который сомневается в другом человеке,
отворачивается от него. Данные сомнения проявляются
из-за того, что человеку не хватает уверенности или чувства
собственной незащищенности. Поэтому очень часто
человек переносит свои страхи на любимого человека.
СЖ)
ГЛАВА 5. ТАЛАНТ ЛЮБВИ
Влюбленные люди излучают любовь изнутри, из души.
В данном состоянии на него ничего отрицательного не
может повлиять.
Некоторые люди иногда не понимают, что значит
любить друг друга. Поэтому могут испытывать друг к другу
зависть и ревность. Человеку необходимо работать над со¬
бой, чтобы рушить в себе эгоистические мысли.
Любовь превосходит любые сомнения человека в цен¬
ности любовных отношений. Данные сомнения постоянно
мешают человеку развиваться и ослабляют его в способ¬
ности быть духовно богатым. Сомнения часто возникают
из противоречий души прогресса, поэтому, чтобы избежать
каких-либо опасностей, связанных с этим, люди должны
решать каждый отдельно возникающий вопрос. Искреннее
желание человека позволяет решать данные проблемы и
находить ответы на возникающие вопросы, помогая продол¬
жать отношения и справляться с отрицательным влиянием
сомнений на сознание человека.
Люди зависят от своих чувств и проявлений в любви,
которые являются каждодневными спутниками на про¬
тяжении долгого времени, поэтому человек должен по¬
пытаться как можно быстрее разобраться со всеми своими
сомнениями. Неразрешенные сомнения делают тело и ум
человека настолько слабыми, что заставляют возвратиться
к прошлой жизни.
Любовь связана лишь с природой души, она свободна от
телесных и физических ограничений, таких как рождение,
болезни, старость и смерть. Человек стремится обрести
вечную любовь, временная его не удовлетворяет, он желает,
чтобы его любили вечно.
Если человек не знает и не ценит человека, которого
любит, значит для него глубокая и настоящая любовь
невозможна. Человек не может любить по-настоящему
кого-то, потому что не знает его, даже если и испытывает
к нему настоящие чувства. В данном случае человек может
только выразить чувство восторга. Чем больше человек
будет узнавать о человеке, которого любит, тем глубже и
проникновеннее будут его чувства. Когда человек хорошо
знает своего любимого, то соответственно может оценить
и понять этого человека. Любовь проявляется в поведении
каждого влюбленного человека при помощи поступков.
5-153 ( *29 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
1Материальная или финансовая сторона тоже иногда
очень серьезно затрагивает отношения между мужчиной
и женщиной, так как деньги ничего не имеют общего с
понятием любовь. Они могут стать причиной разочарова¬
ния в отношениях и очень сильно влиять на способность
человека выражать свои истинные чувства. Известно,
что частой причиной всех разводов является финансовая
проблема, то есть каждодневные беспокойства о деньгах и
материальных затратах. Любящие люди под воздействием
материальной выгоды могут забыть о чувствах друг к другу.
Смысл их отношений теряется, потому что каждый из них
начинает думать о денежных проблемах.
Взаимоотношения не могут быть достаточно глубо¬
кими, если люди постоянно думают только о материаль¬
ном благополучии. Так как люди постоянно нуждаются
в любви и заботе, несмотря на возникающие трудности.
Одни люди позволят проблемам отвлечь их от любви, а
другие — наоборот, сильнее привяжутся друг к другу и
попытаются пожертвовать собой ради любимого. Жерт¬
венность в любовных отношениях способствует созданию
крепких и искренних взаимоотношений между людьми.
Людям необходимо быть внимательными по отношению
друг к другу.
Готовность и способность любить проявляются не
у каждого человека. Под воздействием любви человек
стремится сделать все ради объекта своей страсти. Влю¬
бленный человек становится сильным как духовно, так
и физически в глазах окружающих.
Настоящая любовь рождает между людьми взаимное
желание и внимание друг к другу. Любовь и талант — яв¬
ления, исходящие из одной природы. Талант и любовь
дополняют и укрепляют друг друга. Любовь происходит
параллельно с талантом, тем самым использует его во имя
любимого человека.
Любовь преодолевает все жизненные трудности и
укрепляет в личности интуицию. Любящий человек
всегда становится талантливым и чутким по отношению
к окружающим. Любовь воздействует на сознание и волю
человека. Для человека любовь является той движущей
силой, которая способна развиваться. Талант любви по¬
CUD
ГЛАВА 5. ТАЛАНТ ЛЮБВИ
могает укреплять личность, развить интуицию и стано¬
вится способным выдерживать любые препятствия.
Любящий мужчина готов ради любимой женщины на
любые подвиги, он проявляет к ней много заботы и ласки.
Любовь помогает мужчине проявлять свои эмоции, ум¬
ственные способности и развивать внутренние чувства.
Любовь происходит в несколько этапов. Во-первых,
когда данное чувство появляется, то человек пытается
изучить все его грани и пределы. Во-вторых, выясняет
прочность и четкость возникшего чувства, подкрепляя его
действиями и поступками. В-третьих, человек приходит к
выводу, что любовь определяет всю полноту чувств.
Любовь выражается при помощи особых инструмен¬
тов, таких как интеллект и тело человека. Влюбленный
человек испытывает особое шоковое состояние, при ко¬
тором он способен поддерживать свои чувства сознанием
и разумом. Сознание и разум пытаются контролировать
возникшее чувство в человеке. Человек становится це¬
леустремленным и готовым на любые поступки.
С понятием любовь всегда ставится рядом понятие
жалость. Жалость является убивающим чувством, ко¬
торое может наступить от бессилия. В отличие от нее
любовь является более активным чувством и помогает
людям совершать активные действия. Любовь делает
возникшие жизненные трудности разрешимыми из-за
того, что любящие люди разделяют их пополам и делают
их общей проблемой.
1
ГЛАВА 6
ТАЛАНТ ХУДОЖНИКА
6.1. ЛИЧНОСТЬ ХУДОЖНИКА
Невозможно говорить о талантах писателя или поэта,
не затронув темы таланта художника. Что вообще под¬
разумевается под этими словами—талант художника? Разве
может поэт сказать о себе — «я просто пишу в рифму»? Или
писатель — «я ничего не понимаю в искусстве, просто рас¬
сказываю истории»? Конечно нет. Настоящее произведение
искусства всегда содержит в себе нечто большее. Это не
просто форма — оригинальные рифмы или удачный сюжет.
Ведь автор вкладывает в свои произведения частицу себя,
своей души, свои мысли и образы.
А можно ли назвать художником человека, не считаю¬
щего себя писателем или поэтом, но остро чувствующего
красоту — красоту жизни и этого мира.
Пожалуй, можно сказать, что каждый человек, который
ценит явления этой жизни, не обладающие прикладны¬
ми ценностями, является художником. При этом уже не
важно, любит ли он рассказывать истории, навеянные ему
воображением, или писать стихи, идущие от сердца, или
просто способен ли остановиться в потоке суеты, чтобы
полюбоваться на полет бабочки.
Да, мы утверждаем, что каждый может развить в себе
талант художника, не боясь величия этого слова и той смыс¬
ловой нагрузки, что оно несет. У кого-то художественный
вкус развит больше, у кого-то меньше. Это, конечно, связано
и с врожденным талантом, но, в не меньшей степени, и с
желанием учиться и развивать в себе внутренний потенциал,
не боясь показаться смешным, нелепым, выпустить наружу
свое воображение, обнажив тем самым самые чувствитель¬
ные струны своей души.
Всем нам знаком порыв начать новую жизнь с нового
года, с начала месяца, с понедельника. А почему бы не за¬
дастся целью раскрыть в себе творческий потенциал и по¬
смотреть на мир и окружающих вас людей другими глазам и?
Мы предлагаем в качестве первого шага на этом пути сделать
следующее упражнение. И помните, что нет одного верного
решения, можно либо сделать это, либо не сделать.
СИЮ
ГЛАВА 6. ТАЛАНТ ХУДОЖНИКА
Упражнение
Подумайте над тем, что вы считаете творческими спо¬
собностями, а также о причинах, характеристиках и прояв¬
лениях различных талантов. Например, у кто-то особенно
здорово получается делать фотографии. Ведь это умение не
просто было получено с рождения и не куплено в магазине
или скачено в Интернете. Что-то ведь побудило человека
этим заниматься. При этом он использует определенные
методы и делает это с какой-то целью.
Во-первых, загляните в свой внутренний мир. Какими,
на ваш взгляд, творческими способностями вы обладаете
и какие из них кажутся вам наиболее достойными вни¬
мания?
Во-вторых, присмотритесь к окружающим. Какие
творческие проявления встречаются среди ваших близких,
друзей и знакомых?
В-третьих, поищите проявления креативности в вашей
собственной семье, может быть, кто-то из ваших домочад¬
цев умеет готовить совершенно особенные бутерброды.
Это тоже своего рода талант.
В-четвертых, обратите внимание на проявление твор¬
ческих особенностей в вашем окружении, скажем, среди
коллег или клиентов. Осмыслите их и выделите, на ваш
взгляд, наиболее интересные способности.
В-пятых, обдумайте наиболее привлекательные креа¬
тивные возможности людей, которых вы не знаете лично,
но про кого слышали из газет или по телевидению. Это
могут быть и вымышленные персонажи — герои фильмов
или художественных произведений.
Ну и, наконец, обобщив полученные наблюдения о
творческих способностях и их проявлении у разных людей,
знакомых и не знакомых, вы сможете лучше понять, ка¬
кими именно способностями обладаете вы лично и каким
образом вы могли бы их проявить.
Наверняка, выполнив эти действия, вы заметите, что
почти каждый человек обладает каким-то особенным да¬
ром. Осталось только двигаться в направлении раскрытия
собственных талантов.
Итак, талант художника теплится в каждом, но лишь
немногие отваживаются шагнуть в направлении его раз¬
вития и увидеть мир совсем в другом, непривычном свете,
СИЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
таком зыбком, но прекрасном, переливающимся всеми
цветами радуги.
Понятие художник поставили на столь недосягаемую
высоту, что простые люди даже боятся поднять голову и
взглянуть на эту вершину, не то что попытаться одолеть ее.
Кто-то утверждает, что талантливый художник — это тот,
кто обладает особенным, данным от бога даром, способен
поразить окружающих с помощью кисти, слова или любым
другим способом, недоступным простым обывателям.
Но мы утверждаем, что истинным художником стано¬
вятся не те, в кого от природы заложено многое, а те, кто
способен развить и применить имеющиеся в нем задатки.
И это подтверждается примерами известных и признанных
во всем мире гениев. Их тесты на коэффициент интеллекта
показывают уровень порядка 120 баллов. Это, конечно, чуть
выше среднего, но не намного, то есть в пределах нормы.
Таким образом, эти люди стали выдающимися личностями не
только благодаря заложенным в них природой способностям,
но и высокому уровню творческой активности, развитой
самостоятельно.
Жизнь художника одновременно такая же, как у других
людей, и непохожая ни на что на свете. Ведь художник про¬
пускает через призму своих впечатлений обыденные вещи,
доступные каждому — смена времен года, опавшие листья,
набухшие почки, чашка горячего кофе ранним утром, сол¬
нечные блики на поверхности воды. Эти явления доступны
каждому, независимо от таланта. Но далеко не каждый может
и хочет преобразить обыденность своим внутренним светом,
почувствовать свою связь с окружающим миром и увидеть
его красоту.
Пожалуй, природа гениальности скрыта в умении всегда
удивляться, причем самым, казалось бы, обыкновенным ве¬
щам. Гений — это маленький ребенок внутри нас, жаждущий
познавать мир, не боящийся его безграничности, а искренне
радующийся этому.
Посмотрим, как определяют талант художника раз¬
личные исследователи творческих возможностей личности.
Например, Никола ди Карло в своей книге «Психологиче¬
ские игры» так охарактеризовал творческое мышление: «это
способность замечать новые связи, рассматривать необыч¬
CUD
ГЛАВА 6. ТАЛАНТ ХУДОЖНИКА
ные идеи и освобождать нашу интуицию от традиционных
способов мышления». В свою очередь Люция Каппачионе
считает, что художник это тот, кто способен «разрушать сло¬
жившиеся взгляды и способы выражения в пользу нового,
которое выходит за рамки прошлого опыта». Мы видим, что,
несмотря на то что обе исследовательницы приводят разные
определения творческого начало, по сути, они говорят об
одном и том же — умении взглянуть на вещи по-новому,
внести в явления, существующие уже тысячу лет, что-то свое,
неповторимое. Разумеется, чтобы это стало возможным, не¬
обходимо развить в себе это что-то «новое и неповторимое».
А оно есть в каждом, только дремлет. Потому что каждый
человек по-своему уникален, нужно только разбудить в себе
эту уникальность и, в первую очередь, поверить нее.
Помимо умения внести в обыденные явления нечто
новое, существуют и другие необходимые компоненты твор¬
ческого отношения к миру.
Во-первых, это неослабевающий интерес к жизни.
Характерная черта, свойственная всем истинным художни¬
кам, — это подлинное увлечение всеми нюансами и процес¬
сами жизни. Большинство творческих людей просто из лю¬
бопытства способны разобрать на детали любую вещь, чтобы
посмотреть, как она выглядит изнутри, и изучить принцип ее
работы. Это свойство художественной личности — интерес к
жизни не только в целом, но и к ее деталям и составляющим.
А ют мотивы такой любознательности и интерпретация по¬
лученного результата уже полностью зависят от личности и
мировоззрения художника.
Например, самый известный пессимист в мире Франц
Кафка с пристальным вниманием рассматривал все явления
этого мира только для того, чтобы снова и снова в них разо¬
чаровываться.
И наоборот, английский поэт, писатель, художник, да и
просто грандиозная творческая личность Вильям Блейк всю
свою жизнь не уставал восхищаться творениями природы и
миром в целом. Все его труды являются результатом глубоких
поисков, желанием заглянуть в самое сердце явлений и рас¬
сказать о них, понять и показать миру саму природу духов¬
ности и творчества. Именно ему принадлежат следующие
строки:
СИЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Увидеть мир в одной песчинке,
И Космос весь — в лесной травинке!
Вместить в ладони бесконечность,
И в миге мимолетном вечность!
Но итого и другого художника, несмотря на огромную
разницу в их мировоззрении, объединяет одно — позиция
исследователя.
Настоящий художник — это тот человек, который,
как ни странно, не удержится от того, чтобы прочитать
чужие письма. Или будет весь день шлифовать одно пред¬
ложение, чтобы полнее выразить смысл слов. Или, читая
газету, первым делом обратит внимание на заголовок
вроде «В Подмосковье выпал зеленый снег».
Именно такой художественный подход к любому
делу и явлению отличает всех больших писателей. Они
испытывают живой интерес ко всему, о чем пишут, их не
оставляет равнодушным ни один, даже, казалось бы, вто¬
ростепенный персонаж их произведений. Наблюдатель¬
ность, внимание к мелочам, умение показать общее через
частное — вот грани истинного таланта художника.
Еще одна черта истинно творческой натуры — не¬
преодолимая потребность к самовыражению. Человек,
наделенный художественным талантом, не только стре¬
мится познать этот мир, но и оставить свой след в нем.
Рассказать всему миру, что он был и его жизнь что-то да
значила. И способы такого самовыражения могут быть
самые разные: это могут быть стихи или проза, музыка
или живопись, гравюры, скульптуры, отпечатки ладоней
в древних пещерах, посаженный сад или какое-то изо¬
бретение.
Как сказала известная писательница Натали Голдберг:
«Мы живем, и эти мгновения имеют вес. Вот кем является
художник—коллекционероммелочей,изкоторыхтворится
история».
Стрехмление оставить после себя какой-то след, заявить
о своей уникальности, поведать миру о своей гениальной
идее являются существенными стимуляторами творческого
мышления, а иногда и попросту способны творить чудеса.
ГПЙП
ГЛАВА (к ТАЛАНТ ХУДОЖНИКА
Некоторые считают, что талант художника прояв¬
ляется в двух вещах — восприятие и отбор. Особенность
восприятия художника мы уже рассмотрели — это умение
увидеть то, чего не замечают другие, почувствовать уни¬
кальность происходящего, так сказать, всем телом.
Способность отбора, или, выражаясь научным язы¬
ком, — селекции, приходит позднее, тогда, когда человек
стремится воплотить свой художественный дар в каком-то
деле. Такая способность выражается в умении выделить
квинтэссенцию, суть события и отбросить все лишнее.
Как говорил великий скульптор Огюст Роден: «Яберу
глыбу мрамора и отсекаю от нее все лишнее».
И здесь, в этом отборе, решающее слово остается за
личностью художника, его эстетическим пониманием
и видением жизненных явлений. А это уже отнюдь
не врожденные качества, а вполне способные к раз¬
витию.
Что такое личность художника? Можем ли мы из¬
менить ее, углубить, открыть в ней новые грани? Или
может быть, что дано нам от природы, того не изменишь
и некоторые из нас навсегда обречены иметь скудный
внутренний мир? Мы утверждаем, что все в руках само¬
го человека. Каждый из нас обладает какими-то своими
уникальными талантами и качествами, каждая личность
по-своему глубока, а измерить глубину человеческой
личности не представляется возможным, потому что в
каждой скрыт неисчерпаемый запас энергии. Каждого
человека природа щедро наградила набором уникаль¬
ных эмоциональных реакций, способом мышления,
способом видения, особого вида впечатлительностью.
Поэтому потенциально каждый из нас художник. Дру¬
гое дело, что многие проявляют душевную леность и
не хотят разбираться в этих эмоциональных глубинах
собственной психики, а уж тем более сделать усилие,
чтобы раскрыть и развить свои таланты. Но тот, кто
стремится к самосовершенствованию, сам удивится,
насколько может преобразиться его жизнь. Как гово¬
рится — дорогу осилит идущий.
СНЕ)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
6.2. АНАТОМИЯ ХУДОЖНИКА
Не только наш дух, но и наше тело являются основой
для всего нашего жизненного опыта. Люди отнюдь не бес¬
телесные ангелы, порхающие в чистом эфире. Наш дух
имеет вполне физическое воплощение, а наше тело — это
проводник эмоций и впечатлений реального мира в мир
наших фантазий. Наша жизнь состоит из реальных, физи¬
ческих частиц — запах цветов и гари, ветка сирени и камень,
о который мы споткнулись, поцелуй ребенка и затекающая
рука. То, как мы интерпретируем эти события, и есть наше
художественное восприятия, которое для нас реальнее самих
этих явлений. Ведь у одного кваканье лягушек вызывает
раздражение, а у другого улыбку.
То есть, мы сами придумываем и наделяем смыслом все
происходящее вокруг нас.
Ошибочно полагать, что искусство и талан художни¬
ка — это что-то абстрактное, исключительно духовное и не
связанное с телесностью. Конечно, преодолевая законы
притяжения сознание художника стремиться к вершинам
духа, обретая тем самым безграничную свободу, доступ¬
ную лишь ему. Большинство талантливых художников и
писателей занимались творчеством лишь для того, чтобы
расширить рамки бытия, уйти за грань повседневности.
Но способом такого преображения все равно становится
тело человека, его способность видеть, слышать, а потом
рассказать об увиденном и услышанном.
Поэтому мы хотим рассказать о том, как можно развить
в себе талант художника, а для этого нам нужно проявить,
в первую очередь, любознательность и присмотреться по¬
ближе к его анатомии.
Большая часть впечатлений, получаемых нами от жиз¬
ни, приходит к нам через глаза и уши. Замечали ли вы, как
ребенок может часами увлеченно играть с простым прути¬
ком и ему это не наскучивает. Если бы мы могли вернуть
себе это детское, радостное и удивленное отношение к миру!
Механичность наших реакций, неспособность удивляться
чему бы то ни было, вот что не дает нам почувствовать себя
настоящим художником. Мир художника всегда полон
спонтанности, в нем есть место легкому хаосу и свежести
новых идей. А вот чему там нет места, так это штампу, ба¬
СИЮ
ГЛАВА 6. ТАЛАНТ ХУДОЖНИКА
нальности, исключительно потребительскому отношению
ко всему происходящему—если это не несет пользы, значит
мне это не нужно. Ведь покупая цветы и принося их домой,
мы понимаем, что практической пользы от них не будет
никакой, одна радость. Также и художник — воспринимает
явления как источник эмоций, а не выгоды.
Элберт Хаббарт, автор многочисленных афоризмов,
утверждал: «Умы мелкие интересует то, что необычно;
умы великие — то, что обычно».
И это верно, ибо человек, наделенный художе¬
ственным даром, способен заметить прекрасное даже
в повседневном течении жизни. Тогда как человек, не
способный осветить ход событий светом собственного
воображения, ищет впечатлений извне. Мы говорим не о
том, чтобы превратить свою жизнь в театр одного актера и
разыгрывать драмы, раздувая их и ища в своей жизни. Мы
говорим о том, чтобы почувствовать величие этого мира в
каждом его маленьком и, на первый взгляд, прозаичном
воплощении. Почувствовать и восхититься.
А проводником для наших чувств, еще раз напомним,
служиттело. Глаза, уши, кожа, вкусовые рецепторы наязы-
ке — именно через них мы узнаем вкус жизни, слышим ее
запахи, видим многообразие ее цветов и звуков. Не было бы
этих чувств — как бы мы смогли знать, что слезы соленые,
свежая газеты пахнет типографской краской, капли дождя
по крыше отбивают дробь, как барабанные палочки, а об¬
лака на закате становятся пурпурными? А ведь все это, не
замечаемое нами в повседневности быта, и составляет под¬
линное богатство жизни — богатство, доступное абсолютно
каждому. И тот человек, который сможет это осознать и
почувствовать, навсегда откроет для себя этот поистине
неисчерпаемый источник радости и вдохновения. Пере¬
стук колес поезда, искристый снег морозным солнечным
днем, запах свежего хлеба из булочной — все это мозаики
великого произведения искусства под названием жизнь.
Попробуйте включить все свои пять чувств на полную
мощность, и вы сможете стать частью этого произведения,
одним из его созвучий.
(~ПЙГ)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Каксказалоднажды Флобер, имыготовыповторитьэто
вслед за ним:«Бог живет в мелочах».
Мир художника — это мир, где правит сердце. Каждый
день мы испытываем сотни эмоций, приятных и не очень,
и все они, так или иначе, проходят через наши сердца.
И нужно быть довольно отважным человеком, чтобы уметь
погружаться в эмоции с головой, без остатка.
В сердце художника есть место и для сопереживания
и для радостной улыбки. Вы спросите, неужели же юмор
так важен? Безусловно! Потому что именно чувство юмора
способно раскрасить в яркие краски то, что на первый взгляд
кажется серым. Толика абсурда в нашей жизни просто не¬
обходима, чтобы не давать нашему мозгу закостенеть, стать
излишне серьезными и занудными. Юмор и сочувствие —
это то, что отличает художника от обычных людей, ведь смех
часто бывает сквозь слезы.
И, безусловно, настоящий художник должен обладать
силой и выносливостью. Ведь встав на путь восприимчиво¬
сти, его будут преследовать тени прошлого и настоящего,
демоны страха и сомнений. Но если художнику удастся
подружиться с собственными демонами, они обогатят его
жизнь новыми знаниями и впечатлениями.
Великий австрийский поэт Райнер Мария Рильке когда-
то сказал по этому поводу: «Наши глубочайшие страхи, как
драконы, стерегущие наши величайшие сокровища».
Поистине, стоит вступить в схватку и одолеть этих дра¬
конов, чтобы нам открылась сокровищница нашей души.
Помимо глаз и ушей, через которые чувства приходят
в мир художника, помимо мышц и тела, дающих ему силу
и выносливость для каждодневной борьбы с собственными
страхами и сомнениями, у художника еще есть его голос, ко¬
торый способствует его самовыражению. Какую бы область
не выбрал художник для реализации своего творческого
потенциала, чем бы ни занимался — писал бы картины или
книги, это должен быть его собственный, ни на кого не по¬
хожий голос. Художник должен говорить только от своего
сердца, убежденно, искренне. Под искренностью мы
понимаем отказ от соблазна использовать чужие мысли
и чужой опыт. Получать свой собственный жизненный
СЖ)
ГЛАВА 6. ТАЛАНТ ХУДОЖНИКА
опыт, совершать свои ошибки и открытия и говорить о
них своим голосом — вот единственный путь для само¬
реализации талантливого художника.
Восприимчивость, сила и крепкие голосовые связ¬
ки — вот главные составляющие анатомии художника.
Но самым главным инструментом является все-таки
разум. Разум, главными козырями которого являются
фантазия и интуиция. Такой разум способен к посто¬
янному саморазвитию и эстетической оценке всего
происходящего вокруг.
Развивая все эти инструменты настоящего художни¬
ка, вы откроете для себя мир творчества и воображения.
А для начала попробуйте сделать следующее:
1. «Остановись, мгновенье, ты прекрасно!» Где бы вы
ни были, чем бы вы ни занимались, попробуйте остано¬
виться на мгновение, открыть на полную мощность все
каналы восприятия и вбирать в себя звуки, запахи, кар¬
тины. Станьте на миг центром вселенной, почувствуйте,
как сквозь вас проходят ее токи.
2. Напишите список того, о чем бы вам хотелось по¬
ведать другим людям, не важно, сделаете вы это в конеч¬
ном счете или нет. Это могут быть истории из прошлого
или настоящего, это могут быть вымышленные события
и персонажи, это могут быть просто мимолетные мысли,
образы и чувства. Просто отпустите себя плыть по волнам
вашего воображения.
3. А теперь создайте список того, что бы вам хотелось
совершить, но вы не решались. Список своих внутренних
табу. Этот список поможет вам выяснить, в связи с чем вы
испытываете внутреннее сопротивление, какие поступки
вы считаете для себя невозможными, хотя в глубине душе
хотели бы их совершить.
Итак, мы уже выяснили, что талант художника не
обязательно должен быть врожденным даром, его вполне
можно развить, имея на то желание. Вот несколько реко¬
мендаций для этого:
1. В первую очередь нужно поверить в себя! Не
слушайте, если кто-то скажет, что талантливым нужно
родиться. Это стереотип и отговорка для того, кто не хочет
ничего менять. Все в ваших руках.
ГйГ)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
2. Наполните свою жизнь творчеством. Один из
самых доступных способов для этого, например, купить
фотоаппарат или снимать на камеру мобильного телефона
все, что вам покажется интересным. Не просто какие-то
события — дни рождения или праздники, но и маленькие
моменты, не менее ценные в нашей жизни.
3. Перед отходом ко сну не прокручивайте в голове
события прошедшего дня, а погрузитесь в мир воображе¬
ния — придумайте забавные и увлекательные истории,
совершите путешествие в прошлое или будущее, станьте
на мгновение героем удивительного приключения хотя бы
в своих фантазиях. Это так же захватывающе, как писать
книги или снимать кино с собой в главной роли.
4. Научитесь видеть вокруг себя красоту, даже в
самых обыденных вещах. Помните фильм «Красота по-
американски»? Молодой человек снимает на камеру все,
что в его представлении кажется красивым. Со временем
у него накапливается целая коллекция таких сюжетов, в
числе которых и девушка из соседнего дома, и полет бело¬
го целлофанового пакета, подхваченного ветром. Фильм
был удостоен премии Оскар, а сцена с парящим пакетом
стала культовой, потому что это действительно красиво,
хотя никто этого не замечал, пока удивительно талантли¬
вый режиссер Сэм Мендез не показал нам этого.
5. Начните рисовать, даже если вы считаете, что вы
не умеете или у вас не совсем хорошо получается. Ведь
главное, это запечатлеть те образы и фантазии, что рож¬
даются у вас в голове.
6. Внесите в свою обыденную жизнь немного раз¬
нообразия, для этого достаточно сделать привычные вещи
как-то по-новому. Например, вы можете приготовить на
ужин какое-нибудь необычное блюдо, а еще лучше при¬
думать новое блюдо самому. Это ведь тоже процесс твор¬
ческий, уверены, он доставит вам массу удовольствия.
7. Будьте любознательными. Чтобы расширить свои
горизонты, интересуйтесь всем новым, тем, что вы до
этого не делали, — посещайте новые места, знакомьтесь
с новыми людьми, читайте новые книги, слушайте новую
музыку. Полученная информация и обилие свежих впе¬
чатлений непременно будут развивать в вас креативность,
научат получать удовольствие от неизведанного и состав¬
лять свое собственное мнение по каждому вопросу.
сшз
ГЛАВА 6. ТАЛАНТ ХУДОЖНИКА
8. Когда вы читаете книгу или смотрите фильм, по¬
пробуйте придумать свое развитие сюжета или новую
концовку, почувствуйте себя творцом.
Используя эти возможности, вы не только будете раз¬
вивать в себе творческое мышление и креативный подход
к каждому явлению и событию в вашей жизни, вы также
откроете для себя и для окружающих новый мир, захваты¬
вающий и бесконечно интересный.
Креативность
Что такое талант художника в повседневной жизни?
Это умение внести разнообразие и оригинальность в по¬
вседневную жизнь. Креативный человек способен любой
свой поступок сделать уникальным, наполняя его вну¬
тренним содержанием, превращая даже обычные вещи в
акт творчества. Раскрывать свою креативность — процесс
увлекательный. Вот несколько советов:
1. Больше читайте. Чтение — это не только получение
новой информации, это активный процесс развития эру¬
диции, интеллекта, расширения кругозора и постоянная
тренировка мышления.
2. Обзаведитесь хобби. Наверняка у вас есть интересую¬
щее вас занятие, нужно только дать юлю своему увлечению.
Фотография, коллекционирование, плетение из нитей или
бисера, рисование, да все что угодно. Интерес к какой-то
определенной теме побудит вас изучить не только сам пред¬
мет, но и все что с ним связано, а это может дать толчок к
развитию каких-то новых увлечений и приобретению до¬
полнительных знаний и положительных эмоций.
3. Живите сегодняшним днем, не откладывайте реали¬
зацию каких-то ваших идей на потом. Завтра никогда не на¬
ступит, есть только здесь и сейчас. Увлеченность настоящим
моментом поможет вам любить и ценить жизнь в любых
ее проявлениях и радоваться каждому дню, как будто он
первый и последний.
4. Расширьте свои горизонты, путешествуйте, откры¬
вайте для себя новые места. Ведь это еще один источник
новых впечатлений и эмоций. Дайте волю первооткрыва¬
телю, живущему в каждом из нас.
5. Не давайте себе лениться. Посещайте все места и
мероприятия, кажущиеся вам интересными.
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Самореализация
Творческое мышление это то, что отличает художника
от обычных людей. А процесс творческого мышления это
постоянный обмен идеями и информацией.
Как писал по этому поводу Бернард Шоу: «Если у вас
есть яблоко и у меня естъяблоко и если мы обмениваемся
этими яблоками, то у вас и у меня остается по одному
яблоку. А если у вас есть идея и у меня есть идея и мы обме¬
ниваемся этими идеями, то у каждого будет по две идеи».
Люди могут иметь схожий образ мышления, даже ис¬
пытывать похожие эмоции, но ни одна мысль все равно
не будет точной копией другой. Только начните творить и
вас будут посещать разнообразные идеи, а уж дальше ваша
воля, что с ними делать и как их реализовывать — разда¬
вать, дарить, претворять в жизнь самому или зарабатывать
на этом деньги.
Творческое мышление может быть даром свыше
и использоваться для реализации таланта художника,
писателя или поэта. А может быть частью профессии и
обрости достаточно обширным количеством прикладных
приемов, как это, например, происходит у копирайтеров,
креативщиков и рекламщиков. А может быть просто об¬
разом жизни и помогать в поиске нестандартных решений
и подходов в любой ситуации.
Идеи посещают нас внезапно и неожиданно, никогда
не угадаешь, в какой момент и в каком месте тебя настигнет
вдохновение. Например, культовый японский писатель
Харуки Мураками даже не предполагал, что станет писа¬
телем, пока однажды во время бейсбольного матча ему не
пришла в голову мысль написать книгу. Так родился роман
«Слушай песню ветра», первый из «трилогии крысы», при¬
несший писателю мировую славу.
Однако у людей, чьей профессией стало творчество,
существуют свои методы подстегнуть воображение. Ведь
если они будут терпеливо ждать, пока их посетит вдохно¬
вение, они вполне могут остаться без работы. Нам тоже
не помешает ознакомиться с этими приемами на первом
этапе, пока способность мыслить творчески еще не стала
гармоничной составляющей нашей жизни.
Сйг)
ГЛАВА 6. ТАЛАНТ ХУДОЖНИКА
Первое, о чем мы расскажем, — это техника рефрей-
минга. Сам термин рефрейминг произошел от английского
reframe, что значит «поставить в новую рамку», «переформу¬
лировать». Техника рефрейминга подробно описывается в
нейролингвистическом программировании и применяется
чаше всего для избавления от нежелательных установок
и поведения. Проще выражаясь — если тебе не нравится
какое-то событие или ты что-то не можешь изменить, из¬
мени свое отношение к этому, поменяй рамку.
Основные техники, присущие практическому реф-
реймингу, можно выполнять каждый день, потому что это
способствует развитию творческого мышления на поиск
нестандартных решений.
Например, сформулируйте творческую задачу, которую
вы хотите решить. А теперь задайте себе вопрос: «Каким
образом я смогу это сделать?» Первое, что произойдет, —
включится ваша логика. То есть мозг пойдет по пути
стандартных, отработанных и привычных моделей поиска
решений. Часто на этом все и заканчивается — мозг говорит
нам, готовых решений нет, задачу выполнить невозможно.
И мы опускаем руки. Но ученые утверждают, что логическое
мышление — это только 7% потенциала личности человека.
Что ж, скажем логике спасибо и пойдем дальше.
Прислушайтесь к своим внутренним ощущениям,
почувствуйте отклик — это могут быть неясные мысли, об¬
разы, звуки. Происходит самая волшебная часть техники
рефрейминг — встреча со своим творческим Я. Именно
из этих смутных ощущений, которые мы по большей ча¬
сти игнорируем, полностью полагаясь на свою логику, и
рождается то, что называется вдохновением. С древности
люди обращались к своему подсознанию, только называли
творческие импульсы по-разному — муза, гений, божья ис¬
кра. Проведите какое-то время в таком состоянии, ответы
на поставленный вами вопрос будут приходить как в виде
разрозненных, так и в виде цельных образов. Не пытайтесь
их тут же анализировать и конкретизировать, отпустите свое
воображение на волю, даже самые безумные фантазии могут
в итоге стать поразительными открытиями.
Следующее, о чем следует упомянуть в разговоре о
способности к творческому мышлению, это так называе¬
мый ген творчества. В трудах исследователей психологии
CUD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
творчества часто упоминается такое явление, как ген, отве¬
чающий за повышенную возбудимость и восприимчивость*.
Ученые проследили связь между способностью человека к
творчеству и наличием этого гена. Ученые утверждают, что
повышенная возбудимость и восприимчивость активизи¬
руют развитие практически всех врожденных задатков, к
сожалению, как положительных, так и негативных. Именно
поэтому, считают ученые, талантливые личности являются
не только творчески одаренными людьми, но и обладателя¬
ми негативных психологических и социальных черт. Проще
сказать — гениальность это и дар и в то же время болезнь.
Для нас же в связи с этим полезно будет знать то, что
для погружения в мир творчества необходима способность
приводить себя в особое состояние повышенной чувстви¬
тельности и возбужденности, именно то, что и называют
вдохновением. В таком состоянии лучше не заниматься
самокритикой или анализом посещающих вас идей — ре¬
ально или нереально, возможно ту или иную идею вопло¬
тить в жизнь либо нет. Лучше всего дрейфовать по волнам
вдохновения, пока так сказать «несет», вырабатывать и
фиксировать как можно большее количество идей и обра¬
зов. А уж потом, на досуге, можно будет заняться отбором.
В конце концов, процесс творчества приятен сам по себе, а
не только потому, что с его помощью можно найти решения
для самых различных задач.
С древности люди думали, что вдохновение приходит
откуда-то извне. Существовали даже божества — гении и
музы, приносящие с собой фантазии и идеи. Например,
Терпсихора была музой танцев, Клио — муза истории,
Мельпомена — трагедии и так далее. Вспомним хоты бы
Сократа, который утверждал, что к нему является демон и
беседует с ним, именно в этих беседах родились у Сократа
все его мысли и открытия. Ученик Сократа, Платон, также
как и его учитель верил, что все стоящие мысли приходят
лишь во время редких моментов озарений, которыми не¬
возможно управлять.
Пожалуй, первым, кто усомнился в потустороннем
происхождении вдохновения, был Аристотель. Именно с
него началась вся западная традиция философии и мысли.
Позже, примерно в середине XX в., возникло даже целое
* Изобретатель и рационализатор. 1983. № 12.
СНЕ)
ГЛАВА 6. ТАЛАНТ ХУДОЖНИКА
направление, посвященное изучению творческих способ¬
ностей и творческого мышления. Эта дисциплина получила
название эвристика. Исследования, проводившиеся в этом
направлении, породили целый ряд методов, способствую¬
щих творческому мышлению—таких как метод «гирлянды
ассоциаций» и «доведение противоречий до крайности».
Пожалуй, самой большим достоинством эвристики можно
назвать то, что эта наука сделала акцент на том, что главной
особенностью творческого мышления является отказ от
стереотипов.
Еще один ученый, основатель гештальт-психологии,
Макс Вертгеймер, посвятил изучению психологии творче¬
ства целую книгу—«Продуктивное мышление». Основной
гипотезой его исследований была мысль о том, что оза¬
рение посещает человека в момент целостного видения
ситуации. Такой момент Макс Вертгеймер назвал инсайт.
Эксперименты показали, что инсайт возможен не только
для человека, но и для обезьян: когда шимпанзе приходила
догадка воспользоваться палкой, чтобы достать фрукт, ее
действия переставали быть хаотичными, они становились
направленными на достижение цели, уверенными и спокой¬
ными. То есть внезапная догадка вовсе не была результатом
долгих логический раздумий. Решение обезьяны возникло
из неожиданного видения ситуации в новом свете.
Именно спонтанность учат нас подавлять с детства,
а ведь талант это не что иное, как умение задействовать
спонтанное, поддаться порыву. Конечно, человек живет в
обществе и должен воспринимать его законы, уметь управ¬
лять своими эмоциональными реакциями. Но это вовсе
не значит, что нужно избегать сильных чувств, полностью
заковав себя в рамки нормативов и стандартов.
Для успешного воплощения своих идей в первую оче¬
редь нужно избавиться от внутренних стереотипов и табу,
живущих в каждом из нас. Вот несколько рекомендаций,
способных помочь вам преодолеть внутреннюю скован¬
ность и выпустить на свободу свою фантазию.
• Не бывает только одной стоящей идеи или только
одного верного мнения. Жизнь —это карусель раз¬
нообразных возможностей.
• Не лишай себя права нарушать запреты.
• Живи по своему сценарию.
( 147 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
• Внимательно наблюдай за происходящим и тебе от¬
кроются доселе невиданные горизонты.
• Не устраивай в своей голове копилку идей — реализуй
их и делись ими с окружающим.
• В процессе творчества нет места для критики. В конце
концов, как говорил американский карикатурист
Фрэнк Хаббарт: «Хочешь избежать критики — ничего
не делай, ничего не говори и будь никем».
• Мечтай!!!
• Играй!!!
• Не делай мнение профессионалов истиной в послед¬
ней инстанции. Помни, что профессионалы построи¬
ли «Титаник», а любитель — Ноев ковчег.
• Ничего не бойся, ведь не ошибается только тот, кто
ничего не делает.
• Подружись со своими сомнениями, ведь из них рож¬
дается поиск, а поиск приводит к новым идеям.
• Если не видишь выхода из ситуации — придумай
его.
• Единственная возможность стать художником — это
поверить, что ты и есть художник.
• Знаменитый и талантливый дизайнер из Канады,
основатель и креативный директор компании Bruce
Май Design, Брюс May еще в 1998 г. опубликовал так
называемый творческий манифест. Это 40 с лишним
советов о том, как начать смотреть на мир по-новому
и как раскрыть в себе художника. Этот манифест про¬
читали уже тысячи людей по всему миру, желающие
внести в свою жизнь больше творчества и фантазии.
Обратимся и мы к этому документу.
1. Откройте свою жизнь для перемен. Ничего не про¬
исходит само по себе. Чтобы в вашей жизни что-то изме¬
нилось, вы, в первую очередь, должны захотеть перемен.
Главными составляющими для творческого роста являются
восприимчивость и стремление меняться под воздействием
происходящих событий.
2. Забудьте о правилах. Никто не может сказать с точ¬
ностью, что такое хорошо, а что такое плохо. Большинство
людей имеют установки на «правильное» поведение, имея
лишь одну цель — одобрение окружающих. Да, намного
проще двигаться по проложенной колее, но в ней нет воз¬
можности для творческого роста. Творчество не нуждается в
СЕЮ
ГЛАВА 6. ТАЛАНТ ХУДОЖНИКА
одобрении. Человек, желающий развить в себе художествен¬
ное видение, способен заглянуть в самые неизведанные
уголки своего подсознания и перевернуть все представления
с ног на голову. Но чем больше вы привыкли действовать по
раз и навсегда установленным правилам, причем по большей
части установленным вовсе не вами, тем меньше вы остав¬
ляете себе возможностей для самореализации.
3. Получайте удовольствие от процесса. Безусловно,
все, что мы делаем, — мы делаем с какой-то определенной
целью. Но если цель довлеет над самим процессом ее до¬
стижения , вы обесцениваете собственную жизнь, превращая
ее в череду промежутков. Вы как бы двигаетесь от одной
перевалочной станции до другой, не обращая внимания на
саму дорогу и зачастую не имея четкого представления о
конечной цели. Но даже если конечный результат вы себе
и представляете, что вы сможете вспомнить, достигнув его?
Лишь точки на своей жизни. Тогда как человек, увлеченный
не только результатами, но и самим процессом, всегда чув¬
ствует полноту своей жизни, и дает возможность проявле¬
нию своей спонтанности — свернуть на новую дорогу.
4. Экспериментируйте. И не просто эксперименти¬
руйте, а гордитесь своими экспериментами. Даже если они
бывают не всегда удачными. Ведь любая неудача — это
прежде всею приобретенный опыт. А опыт всегда бесце¬
нен. Например, неудачная стрижка это тоже повод для
бесшабашной радости и смеха. Дайте себе возможность
ошибаться радостно, ведь радость — это главный двигатель
внутреннего роста.
5. Не бойтесь глубины. Чем глубже вы будете погру¬
жаться в суть явлений, не боясь запутаться в лабиринте
чувств и понятий, тем больше шансов и возможностей для
увлекательных открытий.
6. Любите неожиданности. Любое случайное стечение
обстоятельств — это возможность проявить себя и свои
творческие способности. Это часть жизненного процес¬
са, которым вы должны быть увлечены. И помните, что
случайность — это не что иное, как столкновение двух
необходимостей. Поиск причинно-следственных связей
побудит вас задавать больше вопросов, а значит, и полу¬
чать больше ответов, И не бойтесь ошибаться, неверный
ответ обязательно окажется правильным, только для
другого вопроса.
ГГ«Г)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
7. Учитесь. Вся ваша жизнь должна превратиться в один
большой открытый урок.
8. Ищите. Поиск сам по себе занятие интересное,
а сколько открытий он поможет совершить. Занимаясь
творческим поиском, отложите оценивание явлений на
потом. Чем больше вариантов для решения разнообразных
задач вы найдете, тем больше у вас будет возможностей для
самореализации.
9. Сдвиньтесь с мертвой точки. Помните, что под
лежачий камень вода не течет. Чтобы чего-то достигнуть,
надо с чего-то начать. Американский композитор Джон
Кейдж, чье творчество положило начало целому направле¬
нию в искусстве, определяющим моментом для которого
стало использование случайных жизненных элементов,
утверждал, что наше творческое развитие тормозит именно
необходимость с чего-то начинать. Его призыв — начать
хоть с чего-нибудь.
10. Будьте сами себе главнокомандующим. Следуйте
своим ощущениям, не оглядываясь на мнение окружающих
и подсказки из-за спины. Можно быть ведомым, когда это
необходимо, но ваша жизнь только в ваших руках.
11. Творите. Конструктивная критика необходима на
этапе воплощения идей, но для того, чтобы что-то вопло¬
тить, нужно сначала что-то придумать. Поэтому генерирова¬
ние идей должно быть приоритетным. Глупо устанавливать
на компьютер множество текстовых редакторов, если вы
не собираетесь заниматься печатной работой. Также и в
творчестве. Не стоит зацикливаться на возможных путях
реализации идей, не имея таковых. Будут идеи — появятся
и возможности для их воплощения.
12. Не останавливайтесь. Встав на путь творческой
реализации, не жмите на тормоз при первой же неудачи.
Жизнь — это динамическая субстанция. Все течет, все меня¬
ется, и вам необходимо также двигаться и меняться вместе
с жизнью. Если чувствуете, что застряли на месте, устройте
перезагрузку. Сбросив балласт закостенелых установок,
которые больше не работают, двигайтесь дальше.
13. Время — величина относительная. Возможно,
вы замечали, каким плавным течением становится вре¬
мя, когда смотришь на огонь или реку. И, наоборот, как
неумолимо оно утекает в суетности повседневной жизни.
Раздвиньте свои привычные временные рамки. Станьте
СШЕ)
ГЛАВА 6. ТАЛАНТ ХУДОЖНИКА
хозяином своего жизненного ритма и почувствуете, насколь¬
ко больше возможностей появится в вашей жизни.
14. Не будьте рабом моды. Желание соответствовать
моде это не что иное, как желание подчиняться общим для
всех законам, а значит, и страх действовать по собственным
правилам. Освободитесь от навязываемых рамок, следуйте
только собственным ощущениям.
15. Не бойтесь показаться глупым. Что по-настоящему
глупо, так это не задавать вопросов, боясь, что тебя посчи¬
тают невеждой. Как еще можно расти творчески и интел¬
лектуально, если не заполнять пробелы в знаниях? Любые
вопросы — это способы получить ответы на них. Оценивайте
полученные знания, а не то, как вы выглядите со стороны,
получая их. Если бы маленькие дети задумывались над
корректностью своих вопросов и тем, как они при этом
выглядят, они бы никогда не узнали, почему трава зеленая,
а птицы летают.
16. Взаимодействуйте. Только во время сотрудниче¬
ства с другими людьми возникают споры, прения, а, как
известно, именно в спорах рождается истина. Кроме того,
именно в работе команды возможны такие методы решения
творческих задач, как «мозговой штурм». Или, например,
обсуждение по методу пинг-понга, это когда участники
подхватывают идею, дополняют и развивают ее, а потом
возвращают обратно, для дальнейшего развития. Еще одним
методом коллективного творчества стал метод «сознатель¬
ного бреда». Его автор, французский писатель и креативщик
Фредерик Бегбедер, утверждает, что нужно вырабатывать
идеи, не задумываясь над тем, получат они одобрение или
нет, стоящие они или откровенно бредовые. Такой подход
способствует преодолению социальных стереотипов и пси¬
хологических барьеров. Уже потом, на стадии разработки,
можно будет из огромного количества идей выбрать наи¬
более подходящую из них. Иными словами, в сотрудниче¬
стве с другими людьми заложен огромный потенциал для
саморазвития и творческого роста. А ведь существуют еще
и такие явления, как азарт и соперничество, которые также
могут подстегнуть ваше вдохновение.
17. Этот пункт Брюс May в своем манифесте оставил
пустым. Тем самым он хотел сказать, что в вашей голове
всегда должно быть пустующее место, чтобы заполнить его
чем-то новым.
CUD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
18. Никакой лени. Наверняка каждому из вас знако¬
ма ситуация, когда вы настолько погружены в работу, что
не замечаете ни времени, ни того, что происходит вокруг
вас. В таком состоянии можно провести много часов, за¬
сидеться допоздна, и как будто открывается второе дыха¬
ние — мысль становится прямая и целеустремленная, как
стрела, а результаты такого труда особенно впечатляющи.
Как правило, после такой работы ощущаешь лишь при¬
ятную усталость и гордость собой и своим делом. Чего не
бывает от монотонной, нудной работы, выполняемой с
ленцой, абы как и без азарта. И дело вовсе не в свойстве той
или иной работы. Например, филолог, страстно любящий
свое дело, может годами кропотливо изучать труд какого-
то писателя, подсчитывая количество и характер метафор,
им употребленных. А ведь так и не скажешь, что это очень
увлекательное занятие. Погрузиться в дело с головой, уйти
в отрыв от внешнего мира — на все это способны лишь ис¬
тинно увлекающиеся натуры.
19. Мыслите образно. Каждое явление содержит в себе
намного больше, чем мы привыкли видеть или чем кажется
на первый взгляд. Не бойтесь раскладывать объекты жиз¬
ни на мелкие детали. Или наоборот, собирать из мозаики
частного нечто общее и целостное. Работайте с образами,
сравнивайте и сопоставляйте.
20. Рискуйте с умом. Жизнь, начисто лишенная риска,
сера, пресна и неинтересна. В ней нет места для импровиза¬
ции и спонтанности. С другой стороны, все, что мы делаем,
неминуемо отражается на нашем настоящем и будущем. Да
и не только на нашем. Вспомните теорию «эффекта бабоч¬
ки» — даже легкий взмах крыла бабочки на одном конце
полушария способен вызвать тайфун надругом. Та деятель¬
ность, которой вы занимаетесь сейчас, составляет основу
для вашего будущего. Поэтому необходимо задуматься о
предстоящих результатах и последствиях ваших усилий.
21. Повторение — мать учения. Если вам чем-то при¬
ятно заниматься, делайте это снова и снова. Ну а если вам
что-то не нравиться, тем более сделайте это еще раз, чтобы
изменить по своему вкусу и усмотрению или чтобы на этот
раз результат вас удовлетворил.
22. Придумывайте свои методы. Конечно, хорошо,
когда есть уже отработанные и проверенные способы
решения тех или иных задач. Но настоящее произведе-
(Ж)
ГЛАВА 6. ТАЛАНТ ХУДОЖНИКА
ние искусства можно создать только своими руками и
используя свои личные инструменты. Именно поэтому
одежда от «кутюр» ценится на порядок выше фабрич¬
ного производства. Именно это отличает ювелирные
украшения Фаберже от штампованных изделий из ту¬
рецкого золота. Именно поэтому крупные корпорации,
заботящиеся об уникальности своего имиджа, тратят
миллионы долларов на разработку своего фирменного
стиля. По-настоящему ценно лишь то, что обладает
индивидуальностью.
23. Цените опыт. Причем опыт не только свой соб¬
ственный, но и других людей. Это вовсе не означает, что
нужно слепо следовать чужим инструкциям и жить по
указке тех, кто якобы лучше знает, прожил, осознал. Нет,
знания нужно получать, обобщать и примерять к каждой
конкретной ситуации. И пренебрегать ими неразумно.
Зачем открывать Америку, если ее открыли уже за много
веков до вас? Зачем изобретать велосипед, если он уже
изобретен? Намного лучше сесть на этот самый вело¬
сипед и отправиться в путешествие, чтобы делать свои
собственные открытия. Также и с человеческим опытом.
Принимайте во внимание, но не следуйте слепо.
24. Не ждите вознаграждения. Все, что вы делаете,
должно быть ценным для вас само по себе. Не стоит
ждать одобрения на каждый свой поступок или награды
за каждое достижение.
25. Создавайте новые слова. По поводу этого пункта
манифеста Брюс May пишет следующее: «Расширяйте
лексикон. Новые условия требуют нового мышления.
Новое мышление требует новых форм выражения. Но¬
вые формы выражения порождают новые условия».
26. Мыслите. Забудьте о проторенных дорогах.
Творчество это не высокие технологии, его невозможно
рассчитать и вывести в виде формулы. Достигнуть твор¬
ческих высот можно только своим умом.
27. Следующий совет от американского архитек¬
тора Фрэнка Гери: «Не берите взаймы. Финансовый
контроль — залог творческой свободы. Финансы — это,
конечно, не высшая математика, однако многие потер¬
пели полное фиаско, пытаясь освоить эту науку».
COD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
28. Внимательно прислушивайтесь. Мы постоянно
общаемся с большим числом людей — знакомые, соседи,
коллеги, просто случайные собеседники на остановке
или в супермаркете. И каждый из этих людей обладает
своим уникальным внутренним миром, опытом, знания¬
ми. Атак-же, как мы уже выяснили, своим потенциалом.
Умея внимательно слушать своего собеседника, вы на¬
верняка сможете узнать много нового. Соприкоснувшись
с внутренним миром другого человека, вы тем самым обо¬
гащаете свой собственный внутренний мир.
29. Расширяйте ареал обитания. Брюс May говорил:
«Делайте вылазки». Ибо мир намного интереснее и раз¬
нообразнее, чем Интернет, хоть его и называют всемирной
паутиной. Чем любое, самое интерактивное, самое актуаль¬
ное и правдивое телешоу. Ведь какими бы возможностями
не обладал Интернет — супер графика, on-line общение
с собеседниками в чатах, по web-камере, он все равно не
сможет заменить живого контакта с человеком, не сможет
передать красок природы, запахов, наконец. Мы можем ви¬
деть человека на экране, слышать его голос из динамиков,
но мы все равно не сможем «почувствовать» этого человека
без его присутствия. Так же как не сможем мы получить
представления об океане, лишь посмотрев фотографии
или послушав звуки прибоя. Наши чувства многогранны,
и не стоит их обеднять, превращая в 3D графику.
30. Следующий совет Брюс May позаимствовал у
одного из самых успешных бизнесменов в мире, «гуру
менеджмента», как его называют финансисты: «Делайте
ошибки быстрее».
31. Перенимайте, но не подражайте. Мы уже говори¬
ли о том, что необходимо осмысленно относится к чужому
опыту, ведь это возможность лишний раз поразмыслить.
Точно так же нужно относиться к чужим идеям. Можно
взять чужую идею, внести в нее что-то свое и получится
нечто новое и уникально. Своеобразный синтез, помните,
как в рекламе «для вас мы отобрали все самое лучшее».
32. Импровизируйте. Любой хороший актер скажет
вам — если забыли текст, начинайте сочинять на ходу.
Именно так делала на своих концертах Элла Фицджеральд,
великая джазовая певица, получившая титул «Первая
леди песни». В жизни всегда должно быть место для экс¬
промтов.
CUD
ГЛАВА 6. ТАЛАНТ ХУДОЖНИКА
33. Следующий пункт манифеста Брюса May мы
приведем дословно: «Бейте! Крушите! Ломайте!» В жизни
должно быть место не только для импровизации, но и для
бунта. Если в вас бушуют эмоции, не подавляйте их, вы¬
пустите пар. И пусть ваша негативная энергия переродится
в позитивную. Бунтарский порыв подвигнет вас на яркий
творческий акт, свершение чего-то удивительного, способ¬
ного перевернуть ваши устоявшиеся взгляды на жизнь.
34. Все новое — это хорошо забытое старое. В мире все
циклично, все повторяется и возвращается на круги своя
только в новом воплощении. То же самое можно сказать и
о творческих идеях. Оглянитесь назад, возможно, когда-то
вас уже посещали интересные мысли, но на тот момент у
вас не нашлось времени или желания на их реализацию.
Возможно, теперь этот момент настал. Мало того, быть
может, именно на этом этапе своего развития, вы сможете
еще больше развить эту идею и воплотить ее на высшем
уровне.
35. Еще одна цитата от Брюса May: «Пейте кофе, ездите
в такси, дышите свежим воздухом». Очень часто случается,
что озарения совершаются не в результате долгих и упорных
раздумий, а совершенно спонтанно и неожиданно, во время
обычных повседневных занятий. Брюс May рассказывает в
связи с этим историю о том, как ему довелось принимать
участие в конференции, посвященной науке и искусству.
Там были соблюдены все сопутствующие конференциям
мероприятия — встречи участников в аэропорту, совместные
ланчи, коктейли и ужины. Все, кроме самой конференции.
При этом мероприятие имело шумный эффект и позволило
завязать множество полезных контактов. А Менделееву
вообще приснилась его таблица химических элементов.
Это еще раз доказывает то, что вам должен доставлять удо¬
вольствие сам процесс жизни.
36. Выходите из берегов. Просто поверьте, что ваша
натура намного глубже и шире, чем те рамки, в которые вы
сами себя заковали, и вы почувствуете прилив творческой
энергии. Организация и четкая система видения полезны,
но не должны сковывать. Если рамки стали для вас малы,
не пытайтесь себя втиснуть в них за счет прекращения
собственного духовного роста. Лучше раздвинуть гра¬
ницы своего восприятия, чтобы вам снова было куда
( 155 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
расти. Ваша путеводная звезда всегда должна быть где-
то за горизонтом, чтобы светила ярче и вам было к чему
стремиться.
37. Смех не только продлевает жизнь, но и помогает
постоянно видеть ситуацию в необычном свете. Чувство
юмора — отличный барометр вашего творческого со¬
стояния.
38. Память. Любое творчество — это история. А без
памяти история — это всего лишь эпизод. Поэтому наша
память — это шкатулка с историями, большинство из
которых со временем обрастает мифами и домыслива¬
ниями. Поэтому любое воспоминание — это творческий
акт, именно с такой позиции нужно относиться к своей
памяти и ценить все, что она хранит.
39. Брюс May назвал свой манифест неоконченным,
потому что каждый человек со временем может внести
в него свой вклад и добавить свой пункт. Ведь процесс
раскрытия своего художественного дара уникален для
каждого. Мы привели лишь некоторые пункты этого
манифеста, те, которые показались нам наиболее уни¬
версальными. А вы можете придумать свои.
Препятствия
Особо хочется поговорить о тех препятствиях, что
встают у нас на пути к собственной реализации, раскры¬
тию внутренних талантов.
Во-первых, это может быть сверхсильное желание.
Ну, знаете, когда не можешь долго уснуть, все время
думая о какой-то проблеме. Или когда что-то ищешь и
не можешь найти, а оно лежит у тебя под самым носом.
Безусловно, нужно хотеть раскрыть свой художественный
потенциал, но это придет лишь в естественном ходе собы¬
тий. Просто занимайтесь любимым делом, и вдохновение
непременно посетит вас.
Во-вторых, это, конечно, бедность эмоциональной
жизни. Нет событий — нет эмоций — нет вдохновения.
Ну и, в-третьих, непонимание того, что художник это
не тот, кто технически в совершенстве владеет кистью
или карандашом. А тот, кто способен создавать пре¬
красные истории и картины в первую очередь в своем
воображении.
CUD
ГЛАВА 6. ТАЛАНТ ХУДОЖНИКА
6.3. ПРАКТИКУМ НАЧИНАЮЩЕМУ
ХУДОЖНИКУ
Вместе со становлением первобытного искусства в
Египте, Древней Греции, Древнем Риме и других странах
человек становится основным объектом изображения
художников. Пейзажи, натюрморты, иные виды изобрази¬
тельного искусства обращены к человеку, раскрывают его
духовные искания, передают чувства и мысли, отражают
личностные качества художника.
Портрет — жанр графики, живописи и скульптуры,
который стремится передать внешнее и, главное, внутрен¬
нее, психологическое сходство с оригиналом. Парадные,
интимные, психологические, социальные портреты соз¬
давались художниками в зависимости от поставленных
целей. Существует автопортрет, групповой и однофигурный
портреты. В процессе изображения человека очень важно
передать его позу, его характерные черты.
Рисование человеческой головы — очень важный этап
становления художника. В подготовительный период не¬
обходимо изучить особенности строения человеческой
головы, знать типы ушей, носа, глаз, затылка и т.д., харак¬
терные черты того или иного типа лица.
Анималистический (латинское существительное animal,
animalis — животное) жанр, как и изображения человека,
появились в первобытный период развития общества и был
связан с охотой на животных. Подобные рисунки основыва¬
лись на культовых и религиозных обрядах, позднее рисунка¬
ми животных художники стремились передать красоту окру¬
жающей их живой природы. Работать в анималистическом
жанре — значит уметь наблюдать природу, восхищаться ею,
замечать особенности их жизни, поведения, знать харак¬
терные черты различных видов животных. Рыбы, птицы,
млекопитающие имеют свои, только им присущие черты,
и художнику важно передать эти неповторимые признаки и
знать приемы изображения различных животных.
Художник может заниматься не только изобразитель¬
ным искусством, но и художественно-оформительскими
работами. Такая деятельность менее сложна и не требует
присутствия сильно выраженного художественного та¬
ланта, но и для нее нужны время, опыт и затраченный,
часто кропотливый труд. Художник-оформитель должен
dю
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
быть знаком с различными типами графических средств
(шрифтами, рукописными курсивами и т.д.).
Поговорим о тех методах и приемах, которые помогут
вам почувствовать себя художником и, по возможности,
стать им.
Начинающий художник должен переходить к рисова¬
нию от простых заданий к сложным темам. Такая ступенча¬
тость составляет принцип при изучении изобразительного
искусства. «Поступенное» обучение используется при по¬
лучении художественного образования в целом. Чтобы избе¬
жать разочарования в дальнейшем, неопытный живописец,
или рисовальщик, не должен браться за увлекательную,
но неподъемную для него тему. Даже достаточно простой
сюжет может в дальнейшем стать серьезной работой, к
которой можно возвращаться по мере совершенствования
мастерства художника.
Начинающий художник перед началом работы над соз¬
данием рисунка должен приготовить бумагу качественных,
лучших сортов (ватман, полуватман, специальную бумагу
для рисования или черчения) и карандаши (твердые, мягкие,
матовые различных цветов).
Обязательно перед началом рисования иметь под рукой
графитный карандаш, который легко стирается ластиком.
Рисовать следует легко, не проводя линий с сильным нажи¬
мом, при этом бумагу продавливать не нужно. Когда рису¬
нок будет закончен, необходимые линии можно обвести.
Начинающий художник должен научиться многому:
как держать карандаш, как наносить линии, какая бумага
непригодна для будущего профессионального художника,
и получить много других знаний и навыков, необходимых
специалисту.
Улучшать технику акварели или иную другую технику в
изобразительном искусстве следует, как советуют мастера-
профессионалы, на протяжении всего творческого пути.
Совершенно недостаточно навыков, полученных в спе¬
циализированном учебном заведении. Накапливая опыт в
течение жизни, художник совершенствует свое мастерство,
оттачивает свой талант. Посещая художественные выставки
и галереи, он изменяет и свое видение, и восприятие изобра¬
зительного искусства. Вместе с тем начинающий художник
учится у мастеров, перенимает их опыт.
(Ж)
ГЛАВА 6. ТАЛАНТ ХУДОЖНИКА
Если человек хочет стать настоящим художником, он не
может творить без знания творчества истинных мастеров. Он
должен посещать выставки, музеи, галереи изобразительных
искусств. Он может изображать уже известные ему картины,
репродукции, чтобы постичь тайну настоящего искусства.
Подготовка к рисованию с натуры проводится через
очень важный этап для будущего художника — через копи¬
рование определенных учебных образцов. Профессионалы
советуют копировать картины мастеров на художественных
выставках. Через такой важный этап становления худож¬
ника прошли практически все авторы картин. В процессе
копирования происходит совершенствование мастерства.
Постепенно приходит опыт, художник отказывается от точ¬
ного копирования даже любимого автора, а начинает тво¬
рить свое. Достаточно часто эти образцы имеют трехмерную
величину, и ученик должен уметь передавать объем. Кроме
того, важно научиться определять пропорции предмета,
уметь копировать форму рисуемого предмета. Обязательно
следует внимательно изучить скрытые от глаз стороны пред¬
мета. Такая подготовительная работа позволит лучше понять
особенности задания по рисованию с натуры.
Рисование с натуры — основа изобразительного ис¬
кусства. Художник должен научиться поместить объект,
который он рисует, в задуманное место и перенести его на
полотно в соответствии с замыслом, задать пропорции ри¬
сунка, уметь изображать объемные фигуры, знать принципы
отображения пространства. Произведения, написанные
в соответствии с традициями и содержащие новаторские
идеи, радуют почитателей и знатоков изобразительного
искусства на протяжении многих веков.
Натурный метод обучения предполагает передачу
объема, формы, материала предмета, его характерных
черт. Передача несущественных признаков изображае¬
мого предмета неважна для его восприятия. Поэтому при
зарисовке того или иного предмета не нужно изображать
второстепенные детали, которые снижают его правди¬
вость и затрудняют его восприятие. Аналогичную работу
следует проводить при рисовании портретов, пейзажей,
натюрмортов. Выбор основного, типичного в том, что
видит художник, должен стать одним из принципов
его работы. Гораздо важнее конструкция и пропорции
(ИШ)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
изображаемого предмета, и к их передаче с помощью
художественных средств живописец должен стремиться.
При передаче пропорций следует принять за аксиому, что
передачи подлинного размера предмета не требуется. Необ¬
ходимо соотносить предмет с другими элементами рисуемой
картины. Уменьшение или увеличение делается одинаково
для всех компонентов, присутствующих на полотне.
Начинающий художник должен знать теоретически
и овладеть практически многими навыками, имеющими
отношение к изобразительному искусству. Один из них —
расположение предметов на бумаге. В начале работы над
картиной, графическим рисунком необходимо определить
место, с которого художник будет вести постоянное наблю¬
дение. Затем следует вообразить картину на бумаге, обращая
особое внимание на то, каковы будут размеры изображения
по сравнению с полотном или листом бумаги. Рисунок не
должен быть слишком мелким или не слишком крупным
по отношению к бумаге. Затем намечают общие параметры
изображения (ширину, высоту), определяют положение
предметов по отношению друг к другу. После общей зари¬
совки производят штрихование темных мест на рисунке.
Заканчивая рисунок, следует взглянуть на него с точки
зрения сравнения своего впечатления от предмета и впечат¬
ления от картины. Затем вносятся необходимые дополнения
и исправления. Производят обобщение, создают эффект
целостности картины.
Опытные художники предупреждают, что в изобрази¬
тельном искусстве, как и во всех других видах человеческой
деятельности, главное —■ вовремя суметь завершить начатое
дело, закончить его полностью и не впадать в крайности,
не фотографировать предмет, а изображать его художе¬
ственно.
Детали пейзажа рисуют карандашом, и только по¬
сле завершения необходимых набросков переходят к его
изображению красками. Начинающий художник должен
научиться вырисовывать детали: горы, облака, ручьи,
деревья, цветы, другую растительность. Такая зарисовка,
как известно, возможна только после длительного и вни¬
мательного изучения природного мира. Особое внимание
следует уделить наблюдению за изменениями в освещении в
различное время суток, времени года, а также при разных
погодных условиях. Утренняя дымка, пасмурный день,
ПвсГ)
ГЛАВА 6. ТАЛАНТ ХУДОЖНИКА
морозный зимний вечер, солнечный день — все эти и дру¬
гие природные явления требуют передачи разнообразной
освещенности. Светотеневые контрасты при солнечном
или лунном освещении имеют характерное изображение.
Достаточно сложна передача бликов на водной глади и
при волнениях на море. Следует учитывать, что при на¬
личии волн воду необходимо изобразить более светлыми
тонами, чем небо над ней. Поэтому начинающий худож¬
ник должен учитывать все нюансы и стремиться жить по
принципу: nulla diem sine linea, принципу, завещанному
нам знаменитым энциклопедистом античности Плинием
Старшим. «Ни дня без строчки» — девиз, который дол¬
жен стать основополагающим для творческой личности:
журналиста, писателя, поэта, художника.
При изображении людей следует ознакомиться со
специальной литературой, посвященной законам, отно¬
сящимся к особенностям строения человеческого тела.
Вместе с тем важно путем наблюдения и копирования
производить работу по зарисовке человека с натуры.
Начинающий художник, стремящийся к вершинам
мастерства, должен быть знаком с техникой акварели.
Он должен совершенствовать свои навыки и знания прак¬
тическим путем. Прежде всего, важно научиться смотреть
взглядом художника, научиться удивляться, видеть при¬
роду иначе, чем обыватель, любоваться окружающей его
красотой.
Начинающий художник, занимающийся живописью
акварелью, должен освоить метод лессировок (немецкий
глагол lasserung — наносить слой прозрачной краски). Ху¬
дожнику важно уметь наносить прозрачный слой краски.
Необходимо теоретически и практически ознакомиться с
изменениями цвета под влиянием других цветов акварель¬
ной краски.
Помимо техники лессировки, художник должен освоить
метод а-ля-прима. Картина, выполненная таким методом,
пишется за один день, по сырым краскам. Метод а-ля-прима
требует определенного опыта художника. Эта техника весь¬
ма эффективна при зарисовке пейзажей или их деталей.
Овладевая тем или иным методом рисования, не¬
обходимо знать, что недопустимо использовать более
трех красок для смешивания. Художник должен владеть
знаниями, какие цвета и типы красок лучше отражают те
6-153 ( 161 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
или иные предметы при их художественном изображении.
Также нужно помнить, что высохшая картина изменяется
по цвету, она светлеет, в связи с чем рисование более яркими
красками позволяет сохранить в картине всю силу и раз¬
нообразие оттенков красок.
Художник, находящийся в самом начале своего твор¬
ческого пути, должен выполнять задания, которые обычно
входят в программу художественных средних учебных за¬
ведений. Эти задания состоят в постепенном наложении
трех прозрачных слоев краски, то есть в выполнении метода
лессировки. Для выполнения заданий наклейте бумагу на
доску. После высыхания клея нанесите слой краски, дайте ей
высохнуть и нанесите следующий слой прозрачной краски.
Образцы смешивания желательно сохранить и использовать
в дальнейшей работе. Для усовершенствования техники при
выполнении живописи акварелью необходимо выполнять
следующее задание: наносить краски различной степени
насыщенности, стремясь сделать образец более светлым
или более темным.
Голубой, синий, фиолетовый цвета называют холодны¬
ми. Они обычно ассоциируются с небом, льдом, холодной
водой. Ассоциация некоторых красок с солнцем и огнем
привела к тому, что оранжевую и красную краски назвали
теплыми цветами. Один и тот же цвет может иметь более или
менее теплый оттенок. К ахроматическим цветам относятся
белый, черный и серый.
Рисунок — вид искусства. В то же время он служит и
для подготовительного этапа к работе и выполняет учебную
функцию.
Художник, начинающий и профессионал, должен
уметь определять перспективу, знать законы этой науки,
изучающей возможности пространственного изображения
по отношению к натуральному объекту. Законы перспекти¬
вы разрабатывали такие мастера, как Леонардо да Винчи,
Н.Н. Ге, А.Г. Венецианов, В.Д. Поленов и многие другие
замечательные художники.
Рисование всегда производится с определенного места,
которое традиционно называют точкой зрения. В случае
необходимости рисунок отодвигают и рассматривают, но ху¬
дожник при этом не должен менять свое местоположение.
Перед началом работы необходимо определить линию
горизонта и «нарисовать» на будущем холсте воображаемую
ГЛАВА 6. ТАЛАНТ ХУДОЖНИКА
горизонтальную линию, которая поможет в дальнейшем
располагать детали картины в соответствии с этой горизон¬
тальной плоскостью. Начинающему художнику специали¬
сты рекомендуют делать учебные рисунки предметов, нахо¬
дящихся выше и ниже намеченной горизонтальной линии.
Такие зарисовки позволяют понять ряд закономерностей
перспективы. Вместе с тем анализ линии горизонта, наме¬
ченной в картинах великих мастеров, проводится обычно на
материале репродукций этих художественных работ.
Работая над определенным творческим замыслом, ху¬
дожник, особенно человек, начинающий свой путь в изо¬
бразительном искусстве, должен соотносить свою работу
с особенностями национального искусства, поскольку его
труд, как правило, является продолжением и развитием
национальных традиций. И.Н. Крамской, размышляя об
искусстве, подчеркивал, что общечеловеческое, стоящее
над национальным искусство возможно только в случае,
если страна заняла лидирующие позиции в своем развитии
по отношении к другим народам. Во всех остальных случаях
можно говорить только о национальном искусстве.
Скульптура — один из видов изобразительного ис¬
кусства. Слово «скульптура» происходит от латинского
sculptura -- ваяние, резьба, скульптура, латинское суще¬
ствительное sculptor обозначает скульптор, резчик, ваятель.
Древнегреческое прилагательное plastikos (русский ана¬
лог — пластика) означает лепный, удобный для лепной
работы; искусной в лепной работе; plastike — ваяние, лепное
искусство. Пластика раньше обозначала лепку из мягких
материалов, а скульптура являлась синонимом ваяния.
В современном русском языке слою «скульптура» вобрало
в себя оба понятия.
Прежде чем воплотить свой творческий замысел, ху¬
дожник делает наброски будущего произведения искусства.
Подготовительный этап очень важен, поскольку позволяет
продумать будущую работу, способствует тому, что скульпту¬
ра в дальнейшем становится наиболее жизненной. Эскизы
лепят и начинающие, и профессиональные художники.
Начальный этап подготовки к деятельности скульптора
обычно состоит в лепке основных геометрических фигур:
куба, конуса, шестигранной призмы, пирамиды, цилиндра,
затем составляется композиция из геометрических фигур.
аю
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
После определения масштаба будущей фигуры необходимо
задать пропорции. Во время лепки фигуры ее периодически
поворачивают на 900, затем на 450. Вылепливая детали, не¬
обходимо соотносить их с основной фигурой, чтобы не уте¬
рять пропорции и не отойти от первоначального замысла.
Лепят обычно из глины. Одноцветный пластилин,
предназначенный для скульпторов, обычно используется
для подготовительного этапа работы. Он может также
применяться в учебном процессе, поскольку обладает
определенными преимуществами: пластилин мягкий,
легко принимает необходимую форму, идеален для лепки
в домашних условиях. После подготовительного этапа
скульпторы делают работы из гипса.
Регулярное копирование и исключительно копирова¬
ние не даст художнику возможность полноценно выразить
свои мысли, многогранно подойти к раскрытию своего
таланта. Копирование полотен великих мастеров — лишь
необходимый этап на пути к вершинам мастерства.
Избирая для себя поприще художника, человек дол¬
жен забыть о стремлении к денежному обогащению и
славе. Только в результате неустанной работы над совер¬
шенствованием своего мастерства приходит признание,
появляется достойная оценка труда в денежном эквива¬
ленте. Если начинающий художник стремится только к
материальным преимуществам, предполагая, что занятие
искусством принесет ему обогащение, он будет разоча¬
рован, поскольку, даже имея талант, необходимо много
и кропотливо трудиться, совершенствовать свое мастер¬
ство, открывать новое видение в известных вещах.
Ф. И. Шаляпин говорил: «Явообще не верю в одну спа¬
сительную силу таланта, без упорной работы. Выдохнется
без нее самый большой талант».
МикеланджелоБуонарротиполагал:«Искусстворевни-
во: оно требует, чтобы человек отдавался ему всецело».
ТАЛАНТ
САМАРИТЯНИНА
ГЛАВА 7
Кто в своей жизни хоть раз не слышал выражения
«добрый самаритянин»? Говоря так, мы имеем в виду
человека бескорыстно делающего добрые поступки и
не ждущего за это награды или похвалы. Но кто из нас
знает, откуда пошло это выражение и почему стало таким
нарицательным для обозначения доброты и милосердия?
Попробуем в этом разобраться.
7.1. НАРОД САМАРИИ...
Впервые упоминание о самаритянах мы можем встре¬
тить в Ветхом Завете. Древняя Самария находилась на
месте нынешней Иордании. В Ветхом Завете говорится,
что самаритяне были язычниками, хотя по каким-то
причинам выдавали себя то за иудеев, то за сидонян. Что
вызывало, естественно, недоверие.
Удивительно то, что такой народ, как самаритяне, со¬
хранился и до наших времен, хотя численность его состав¬
ляет всего 500 человек. Как утверждают сами самаритяне,
их народ произошел от Моисея. По преданию, Бог Яхве
повелел Моисею вывести свой народ из рабства египтян
и отвести в Палестину. А древняя Палестина разделялась
на земли Галилеи, Самарии и Иудеи. Именно в Самарии
находится гора Гаризм, на которой Моисей предназначил
каждый год собирать народ и читать Закон.
Гору Гаризм самаритяне чтят особо. По их мнению,
именно на этом месте произошли такие знаковые события
Ветхого Завета, как встреча Адама и Евы, именно на этой
горе Ной принес первую жертву в знак благодарности за
спасение после Всемирного потопа, и именно на вершине
горы Гаризм Бог повелел Аврааму принести ему в жертву
своего единственного сына.
Ортодоксальные иудеи и поныне считают самаритян
язычниками, потому что те, хоть и приняли Пятикнижие
Моисеево, то есть Тору, но не приняли Соломона и Давида
Пвг)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
как пророков. Они конечно же признают их, но как умных
правителей, а не пророков, поэтому самаритяне не чтят их
писаний так же, как Тору. Самаритяне очень чтят заповеди,
но в отличие от иудеев во время молитв обращаются в сторо¬
ну горы Гаризм, тогда как иудеи особо чтят Иерусалим.
Самаритяне верят, что судьба человека не предопреде¬
лена. Они не придерживаются дословно мнения, что «все в
руках Божьих». Самаритяне считают, что Бог дал человеку
возможность свободы выбора, и изначальную способность
отличать добро от зла. А знач ит, судьба человека только в его
собственных руках. В своих молитвах самаритяне приносят
благодарность Богу за все Его деяния. Они молятся на древ¬
нееврейском языке дважды вдень, коленопреклоненными,
утром и перед отходом ко сну. По субботам же самаритяне
молятся семь раз в день.
Современные самаритяне говорят на арабском языке,
но своим письменным языком считают древнееврейский.
Главными праздниками самаритяне считают Пасху и
Праздник Дарохранительницы. Пасха отмечается весной
на протяжении недели в честь исхода иудеев из египетско¬
го рабства. Ее отмечают на горе Гаризм. Всю пасхальную
неделю самаритяне едят только «азим», пресный хлеб, вы¬
пекаемый на листах из металла.
Праздник Дарохранительницы отмечают осенью, где-то
в октябре, так же как и Пасху, в течение недели, в память о
нахождении иудеев в пустыне.
Самаритяне на данный момент находятся в мире со
своими соседями — мусульманами, христианами и иудеями.
Несмотря на то что самаритяне живут по своим обычаям
и законам, оставшимися неизменными с древних времен,
они осваивают современные профессии — ремесла, менед¬
жмент и управленческие отрасли. У самаритян существует
особый клан людей, занимающийся древней астрологией.
И самаритяне охотно идут на диалог, хотя и свято чтут
свои традиции. Например, самаритянин может жениться
только на самаритянке или девушке, согласной принять
их религию.
Этот уникальный малочисленный народ вызывает
большой интерес у туристов и исследователей.
Что же послужило тому, что этот народ стал нарицатель¬
ным названием для милосердия?
СшГ)
ГЛАВА 7. ТАЛАНТ САМАРИТЯНИНА
Библейская притча
Притча о некоем самаритянине была рассказана Ии¬
сусом Христом в назидание законнику (Лк. 10,30—37).
Также из Нового Завета известно, что Иисус Христос был
в самарийском городе Сихарь, и здесь у колодца состоялся
его разговор с самаритянкой (Ин. 4,4—42).
В Евангелии от Луки мы можем прочесть, что Иисуса
не впустили в самарийское селение, потому что он выгля¬
дел как паломник в Иерусалим (Лк. 9,52—56).
В Евангелие от Луки мы может прочитать следующую
притчу.
Однажды Иисус с двумя своими апостолами сидел в
окружении множества людей, которые задавали им раз¬
личные интересующие их вопросы. И вот один законник,
желая скомпрометировать Иисуса, стал втягивать его в
спор. Он спросил Христа: «Как нужно поступать, чтобы
обрести вечную жизнь?» На что Иисус спросил его о том,
как тот понимает писания пророков по этому поводу. За¬
конник ответил, что пророки предписывают возлюбить
Господа Бога и ближнего, как самого себя.
«Что ж, так и поступай, — ответил ему Иисус, — и об¬
ретешь царство вечное».
Но законник, который знал и учения пророков и
учение Христа, продолжил расспросы, желая заманить
Иисуса в ловушку. Он спросил: «Учитель, а кого ты по¬
нимаешь, говоря “возлюби ближнего своего’4? Кто они —
“ближние”?» Смысл ловушки законника был в том, что
согласно учениям пророков, которым Иисус посоветовал
следовать, чтобы обрести вечную жизнь, под «ближними»
понимались только «дети одного народа». Всех остальных
правоверные иудеи презирали и называли «языческими
псами». Законник знал, что Иисус называет «ближними»
вообще всех людей, поэтому он с нетерпением ждал, как
же Христос сможет объяснить это противоречие своих
суждений. В тайне законник надеялся, что Иисус скажет
что-то такое, что вызовет нарекания у окружающих иудеев,
свято чтящих писания пророков.
Но Иисус разгадал умысел законника и, вместо того,
чтобы вступать с тем в спор, рассказал следующую исто¬
рию.
«Как-то в Иерихон из Иерусалима шел странник. На
своем пути он повстречал разбойников, которые обокрали
Q®zD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
его и жестоко избили. Странник остался лежать на обо¬
чине, израненный, полуживой и без одежды. По той же
дороге шел священник. Но, завидев несчастного, священ¬
ник лишь поспешил перейти на другую сторону дороги и
побыстрее пройти мимо. Точно так же поступил и другой
путешественник — левит. В то же время этой же дорогой в
Иерихон шел некий самаритянин. Увидев избитого и огра¬
бленного человека, самаритянин сжалился над ним, обмыл
и перевязал его раны вином и оливковым маслом, посадил
на своего осла и отвез на ближайший постоялый двор, где
выхаживал его. К тому же самаритянин дал денег хозяину
постоялого двора, чтобы тот ухаживал за пострадавшим со
словами: «Мне нужно уехать, а ты позаботься о моем друге.
Если же тебе придется истратить денег на его уход сверх
того, что я дал, я по возвращении верну их тебе».
Тогда Иисус спросил законника: «Скажи же, кто
оказался ближним для несчастного человека, избитого
грабителями?»
Законник понял, что сам попал впросак, он ответил:
«Тот, кто проявил жалость и сострадание».
На что Иисус сказал: «Так иди и поступай так же, если
хочешь обрести жизнь вечную».
7.2. СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
О чем притча понятно каждому — о милосердии, бес¬
корыстной любви к ближнему. Но почему эта история,
просуществовав уже тысячи лет до сих пор, остается такой
актуальной. В первую очередь потому, что люди так и не
научились таким качествам, как милосердие и ответствен¬
ность за ближнего. Причем это проблема не только каждого
отдельного человека, но и общества в целом. Только по¬
следнее время общество стало задумываться о своей соци¬
альной ответственности, следить за охраной окружающей
среды, помогать незащищенным слоям населения, более
экономически развитые страны оказывают поддержку
менее развитым. А ведь если разобраться, способность к
эмпатии и социальная ответственность это те качества,
которые могут способствовать успеху не только в личной,
но и в деловой жизни.
сию
ГЛАВА 7. ТАЛАНТ САМАРИТЯНИНА
Ученые даже придумали название для определения
уровня способности сопереживать — EQ — эмоциональный
коэффициент, по аналогии с IQ — интеллектуальным коэф¬
фициентом. Кроме того, ученые, занимающиеся изучением
эмоциональной культуры, утверждают, что именно социаль¬
ная ответственность является определенной ватерлинией
для других эмоциональных качеств — если человек раз¬
вивает в себе социальную ответственность, уровень других
его эмоциональных качеств повышается.
История из жизни
Правильностьтакогосужденияподтверждаетэкспе-
римент: молодой человекпереживал депрессию, связанную
с трудностями первого года обучения в университете и
проживанием в другом городе вдали от родителей. Его по-
просилиприсматриватъзамалъчиком,поведениекоторого
после гибели отца стало неуправляемым. Результаты экс¬
перимента были поразительными. Не только улучшилось
поведение мальчика, но и молодой человек стал более эмо¬
ционально устойчивым, уверенным в себе, его апатия про¬
шла, сменившись целеустремленностью и энтузиазмом.
К сожалению, в отличие от интеллектуальных спо¬
собностей, развитию эмоциональной культуры уделяется
очень мало внимания. И хотя мы живем в обществе
людей, а не машин, умение разбираться в компьютерах
подчас ценится намного выше умения внимательно
относиться к чувствам окружающих. Понятие эмоцио¬
нальности стало чуть ли ни синонимом слабости. Пре¬
зрительные реплики по поводу «телячьих нежностей»
стали нормой по отношению к проявлению эмоций и
доброты. Мало кто из тех, кто сейчас на коне и на греб¬
не успеха, способен задуматься о том, что жизнь штука
непредсказуемая. И завтра все может перемениться в
одночасье, и возможно, именно тем, кто сегодня насме¬
хается над менее удачливыми людьми, самим понадобятся
поддержка и сочувствие.
Человек, обладающий не только высоким уровнем
интеллекта, но и развитыми эмоциональными умениями
способен достичь намного больших результатов в своей
личной и общественной жизни, чем злой и бездушный
гений, вечно ищущий признания, но остающийся оди-
(Ж)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
ноким, потому что не умеет применить свои способности
на благо. Каким бы умственным и творческим потенциалом
вы не обладали, если вы не умеете донести это до других
людей, жить с ними в гармонии, остаетесь надменным и
высокомерным, никто не сможет оценить ваши способно¬
сти по достоинству, просто потому, что никто не сможет на¬
ходиться с вами рядом. А ведь любые способности человека
раскрываются, прежде всего, во взаимодействии с другими
людьми. И все мы хотим только одного — счастья.
Как часто люди с высоким интеллектом не способны
найти счастья, потому что их способности замкнуты на
самих себе. Они не способны оглянуться вокруг и найти
радость от поддержки и общения со своими близкими,
потому что их эмоции либо слабо развиты, либо загнаны
глубоко внутрь. Отсюда распространенная фраза «непоня¬
тый гений». Думаете, этот гений не хочет, чтобы его поняли?
Нет. Он просто не умеет этого сделать, потому что сам не
способен понять другого человека, войти в его положение
и донести до него свои чувства.
Мы убеждены, что каждый человек носит в себе вну¬
тренний свет. Только некоторые знают об этом и способны
раскрыть его другим, чтобы он засиял еще ярче. Ну а другие
не замечают его в погоне, как им кажется, за более важными
вещами — престижной работой, дорогой машиной, дачей
и прочее.
Милосердие обладает удивительным терапевтическим
свойством — помогая другим, вы тем самым помогаете себе.
Часто сталкиваясь с проблемами других людей, мы начина¬
ем совершенно по-новому смотреть на свои собственные
проблемы. Стараясь помочь другим, задумываясь над тем,
как решить трудности ближних, мы неожиданно находим
решения своих невзгод. Все это способствует ощущению
значимости собственной личности, повышению самооцен¬
ки, обретению смысла и наполненности жизни.
Однако людям свойственно даже добрые поступки де¬
лать с явными или скрытыми корыстными намерениями.
Общаясь и взаимодействуя с другими людьми, мы, так или
иначе, ждем от этого общения каких-либо выгод. И все
наше поведение подсознательно реагирует на эти ожида¬
ния. Например, если два человека знают, что им придется
встретиться еще раз, они будут вести себя более вежливо и
доброжелательно. Поэтому нам бывает так трудно понять,
что же движет добрым самаритянином, который спасает
QzD
ГЛАВА 7. ТАЛАНТ САМАРИТЯНИНА
ограбленного человека, дает деньги на его уход и уезжает,
не дожидаясь вознаграждения. Может быть, все дело в
том, что, совершая добрые поступки, мы хотим, чтобы о
нас распространилось мнение, как об альтруисте. В таком
случае мы тоже сможем рассчитывать на взаимную помощь,
когда она нам понадобится. Доброту здесь можно сравнить
с камешками, кидаемыми в воду. Камешек упал, а круги еще
долго будут расходиться по воде.
Наше общество должно постепенно начать понимать,
что помощь ближним — это не бремя или тягостная обязан¬
ность. Это естественная потребность каждого уважающего
себя человека, неотъемлемая часть жизни развитого духовно
общества.
В 1998 г. в Израиле на государственном уровне даже
был принят закон, получивший название «Закон доброго
самаритянина». Этот закон основан на священной книге
«Левит». Смысл его в том, что каждый человек должен
помочь другому, чьи жизнь или здоровье находятся под
угрозой. Помощь должна быть оказана, если это не связано
с чрезмерным риском. То есть, никто не требует кидаться в
горящее или обрушившееся здание, или прыгать в воду, если
вы не умеете плавать. Но вы, по израильским законам, про¬
сто обязаны будете вызвать команду спасателей или бросить
утопающему спасательный круг.
Вся история человечества, по сути, держится на таких
добрых самаритянах. Только такие качества, как естествен¬
ная потребность помогать другим людям, являются основой
для развития высокой эмоциональной культуры не только
всего общества, но и каждого человека в отдельности.
Успех — это то, чего нельзя достичь в одиночестве, ведь
он возможен, только получив признание других людей.
А настоящий личностный успех может прийти только к
человеку, обладающему способностью в любой ситуации
посочувствовать другому человеку, принять участие в общем
деле, позаботиться о других и прийти к ним на помощь.
Независимо от того, располагаете ли вы достаточно боль¬
шими или скромными средствами. Попробуйте оценить
уровень своей социальной ответственности с помощью
следующих вопросов.
• Принимаете ли вы участие в общественной жиз¬
ни?
• Если да, то, как это выражается? Какую роль вы
играете?
QzD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
• Поддерживаете ли вы какую-нибудь политическую
партию? В каких общественных организациях еще
вы состоите?
• Принимаете ли вы участие в благотворительных акци¬
ях? Если да, то какую роль вы принимаете в них?
• Жертвуете ли на благотворительность денежные сред¬
ства? Как вы оцениваете такой вид помощи?
• Вы считаете, что достаточно уделяете внимания по¬
мощи другим людям?
• Можете ли вы, и если да, то каким образом, привлечь
к участию в благотворительности своих знакомых,
друзей и близких?
• Какие последние ваши действия были направлены
на помощь другим людям?
• Приведите три примера, когда вы оказали помощь и
поддержку своим знакомым или коллегам.
• Бывали ли у вас случаи, когда вы оказали помощь
совершенно незнакомому человеку?
А теперь проанализируйте свои ответы.
Попробуйте выполнить следующие действия:
• Запишите как минимум 5 добрых дел, которые
вы могли бы сделать и которые были бы высоко
оценены в вашем окружении и теми, кто нуждался
в вашей помощи.
• Что бы вы могли сделать конкретно, например, на
этой недели, чтобы помочь кому-то?
Запишите 3 общественных или благотворительных ор¬
ганизации, которые вы знаете. Рядом с названием каждой
организации запишите по одному значимому поступку,
которые бы вы могли сделать для них, кроме денежных
пожертвований. В итоге выберите одно, кажущееся вам
наиболее важным дело и выполните его.
Чтобы в нашем обществе милосердие и сострадание
стали нормой, каждый человек должен начать прежде всего
с себя.
7.3. ЛЮБОВЬ К БЛИЖНЕМУ
Иисус, рассказывая свою притчу, не случайно геро¬
ем ее сделал не иудея и не израильтянина. Несчастный
человек, попавший в беду, был спасен самаритянином, то
ClzE)
ГЛАВА 7. ТАЛАНТ САМАРИТЯНИНА
есть чужим в тех краях. А как мы уже знаем, иудеи считают
самаритян хуже язычников за то, что те не почитают писания
пророков. Хуже того, иудеи презирали самаритян, относи¬
лись к ним как к существам намного ниже себя. И, тем не
менее, именно «добрый самаритянин» помогает избитому
и униженному иудею, несмотря на то что в других обстоя¬
тельствах этот же самый иудей не преминул бы унизить
этого самаритянина. Почему же шедший той же дорогой
священник поспешил перейти на другую сторону и не помог
несчастному сородичу? Он просто побрезговал связываться?
Почему случайно проходящий мимо левиттакже не пожелал
марать руки и обременять себя хлопотами и заботой о со¬
вершенно постороннем человеке, попавшем в беду?
Притча отчетливо показывает нам, насколько наша
так называемая доброта избирательна. Мы способны на
доброту только в тех случаях, когда это тем или иным об¬
разом аукнется нам в виде благ. И уж точно наша доброта не
распространяется на людей, когда-либо отнесшихся к нам
с пренебрежением или как-то негативно. Конечно, нам не
хватит честности даже перед самим собой признаться, что
я, мол, не могу ни помочь, ни посочувствовать этому чело¬
веку, потому что он мне не нравится. Скорее мы придумаем
тысячу и одну причину о том, что этот человек доброты не
заслуживает, да и мы ничем не можем ему помочь и, вообще,
он сам виноват.
А ведь Иисус, рассказывая эту притчу, имел в виду то,
Бог «повелевает солнцу своему восходить над злыми и до¬
брыми, и посылает дождь на праведных и неправедных»*
не для того, чтобы дети его проявляли любовь и доброту
к одним и призирали и отвергали других. Иисус в этой
притче призывает нас любить тех, кого любить особенно
трудно. Ведь сказано «возлюби ближнего своего», а не «воз¬
люби того, кто тебе больше нравится» и не «возлюби того,
кто больше этого достоин». Зачем измышляться, пытаясь
как-то иначе истолковать заповеди, лишь бы облегчить
себе жизнь? Заповеди однозначны и ясны для тех, кто не
мудрствует лукаво — Бог один и ближний один — тот, кто
оказался рядом и кто нуждается в помощи. Заповеди — это
не людские законы, в которых много оговорок и поправок.
В них не указываются степень заслуг ближнего, глубина
постигшего его горя и размер помощи для каждого кон¬
кретного случая.
* Матфея 5:43—48
QzD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
В притче Иисуса был приведен пример самаритянина
и иудея, потому что на тот момент не было более непри¬
миримых врагов, чем эти два народа. Для Иисуса же ни
национальность, ни принадлежность к какой-то религии
не имели абсолютно никакого значения. Суть притчи и
заповедей не только в том, чтобы любить и своих врагов.
А еще и в том, чтобы относиться ко всем людям вообще как
к единству, не различая ни идеологических, ни националь¬
ных, ни религиозных, ни личных предпочтений. Ведь, если
разобраться, в основе любой религии не последовательность
и ход выполнения обрядов, а предписания относится ко
всем людям как к равным, с милосердием и состраданием,
несмотря на множество различий.
Но люди так упорно ищут оправдание своей жестокости
и неспособности поделиться своим теплом, что способны
даже на страницах Библии или Корана найти причины для
войн и конфликтов. Яркий пример тому Крестовые походы
и так называемые священные войны мусульман.
В конце концов, усталые и обессиленные собственной
непримиримостью люди начинают видеть корень зла в са¬
мих религиях. И это несмотря на то, что, если внимательно
вдуматься, в каждом вероучении — и в христианстве, и в
мусульманстве, и в буддизме и в других учениях, говорится о
любви к ближнему и однозначном неприятии враждебности
в отношении к другим верам.
Мы не беремся судить об исторической достоверности
рассказа о добром самаритянине, но эта притча живет уже в
течение тысячи лет и остается актуальной до сих пор именно
потому, что люди так и не сумели преодолеть свои противо¬
речия, признать и принять все разнообразие взглядов и
не научились с пониманием относиться к тем, кто живет
другими, не схожими с нашими ценностями. Мы еще худо-
бедно можем закрывать глаза на различия в образе мыслей
и взглядов, пока наши пути не пересекаются. Но как только
другой человек оказывается в беде, тут и проявляются наши
непримиримость и нежелание сочувствовать человеку, не
разделяющему наших взглядов. Несчастье другого вызывает
в нас не чувство сострадания, а скорее злорадство. Мало кто
удержится в такой ситуации от ехидного «я же говорил».
Найти в своем сердце силы проявить доброту и состра¬
дание к нуждающемуся, даже если он тебе неприятен, — вот
истинный талант, вершина добродетели, к которой всем нам
нужно стремиться.
QzD
ГЛАВА 8
ТАЛАНТ МЕЦЕНАТА
8.1. НЕМНОГО ИСТОРИИ
В Древнем Риме у императора Августа был слуга,
который исполнял все его личные поручения, в том чис¬
ле дипломатические и политические. Имя его Меценат
(Maecenas) обрело новый смысл, благодаря его помощи
творческим людям — поэтам, зодчим, художникам. Эта
помощь носила в том числе и материальный характер.
Поэты тех времен считали Мецената очень заботливым
покровителем (кстати, он и сам писал стихи), и его заслуги
относятся к развитию и достижениям Римской поэзии.
К сожалению, из сочинений Мецената уцелели лишь не¬
большие отрывки. Меценат умер в 8 г. до Рождества Хри¬
стова (746-й от основания города Рима), а все имущество,
согласно завещанию, перешло Августу.
Если говорить о благих деяниях, так называемых делах
«благо-дарения», то их довольно большое количество раз¬
новидностей. Это и меценатство, и благотворительность, и
филантропия, сегодня сюда уже можно отнести и такие со¬
временный понятия, как спонсорство и инвестирование.
Сейчас меценатом называют каждого человека, спо¬
собного оказать материальную помощь из своих личных
средств на развитие науки, культуры и искусства. Следует
различать понятия «благотворительность» и «меценат¬
ство». Благотворительность — это материальная помощь
нуждающимся, причем средства могут быть направлены на
развитие каких-то форм деятельности или же может быть
оказана отдельным лицам. А под меценатством понимается
поддержка искусства, науки и культуры, несмотря на то что
многие меценаты давали все же деньги на благотворитель¬
ность. При этом меценатами могут быть как частные лица,
так и государственные структуры и целые организации.
Мы придерживаемся той точки зрения, что меценат¬
ство, как часть системы «благодарения», доступно каждому.
Потребность делать дары заложена в каждом человеке
изначально и проследить ее можно с самого зарождения
QzD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
рода человеческого. Причем, на наш взгляд, понятие «дар»
нужно понимать более широко, чем простая передача во
владение вещей, денег или других ресурсов. Если чело¬
век заботится о своих близких, с вниманием относится к
окружающим — он осуществляет дарение, дарение своей
душевной теплоты, защиты, своего внимания.
То же самое можно сказать и про проявление желания
делать дары в обществе. Каждый человек способен внести
свой вклад в культурное развитие общества — либо в виде
материальных ресурсов, либо в форме денежных вложений,
либо в форме собственных усилий и времени. Кто-то спо¬
собен даже отдать свою жизнь.
Поэтому потребность делать добро и меценатство,
как его разновидность, отнюдь не должны являться пре¬
рогативой только обеспеченных или властьимущих слоев
населения.
8.2. МЕЦЕНАТЫ РОССИИ
Меценатство в России развивалось еще задолго до
Петра I, который прорубил «окно в Европу», и после его
реформ, но во времена его правления приобрело большие
масштабы, а из знати каждый старался выделиться своим
благородством и желанием помочь искусству.
Во времена правления императрицы Екатерины II
была введена целая система специальных поощрений и
наград за участие в благотворительности, и именно в это
время происходит расцвет коллекционирования.
На Западе, например, меценатство поощрялось сни¬
жением налогов или меценаты вовсе освобождались от
них. В России же меценаты следовали общественному
мнению и своему стремлению жить другой жизнью.
Известными меценатами того времени были:
Ц>аф Григорий Орлов собрал обширную библиотеку,
которая разместилась во дворце, построенном по проекту
архитектора Растрелли.
Александр Александрович Безбородко, служивший при
дворе Екатерины статс-секретарем, а позже дослужился
до канцлера российской империи. Он обладал большой
QzD
ГЛАВА 8. ТАЛАНТ МЕЦЕНАТА
коллекцией картин, которая впоследствии была передана
Кушелевской галереи Академии художеств его внуком,
Николаем Александровичем Кушелевым-Безбородко,
с требованием, что для художников это собрание будет
постоянно открыто.
Демидовы. Акинфий Никитович Демидов имел боль¬
шую коллекцию редких минералов, которую он передал
Московскому университету. Прокопий Акинфиевич
Демидов, его сын, вкладывал большие деньги в строитель¬
ство училищ, также им был куплен дом для Московского
университета, в который тот спустя время был полностью
переведен. Помимо этого университету было переведено
20 ООО рублей, которые должны были использоваться для
раздачи стипендии бедным студентам. Семья Демидовых
была хорошо известна своим меценатством. Например,
Карлом Брюлловым, по заказу Анатолия Николаевича
Демидова, была написана картина «Последний день
Помпеи», которая в настоящее время находится в Тре¬
тьяковской галерее.
Строгановы. Графом Александром Сергеевичем Стро¬
гановым была собрана большая коллекция картин, кото¬
рые были написаны известными художниками, и кроме
того, имелась большая коллекция медалей. По количеству
собраний редких изданий библиотека Александра Сергее¬
вича считалась одной из крупнейших в Европе.
Вскоре к власти приходит Николай I, при котором
меценатство продолжало развиваться и появлялись новые
«благодетели». Среди самых «передовых» меценатов вы¬
делялся Федор Иванович Прянишников, одним из первых
ставший собирателем русской живописи, а все его собра¬
ние картин было передано Третьяковской галерее.
Наступил XVIII в. В то время выделились меценаты
Николай Петрович Румянцев, служивший министром
иностранных дел и бывший председателем Государ¬
ственного совета России. Самая большая коллекция
книг, около 30 ООО, и кроме них старинные рукописи,
географические карты и медали, была собрана Николаем
Петровичем. Одной из крупнейших библиотек мира,
после библиотеки Конгресса в США, была Российская
Государственная библиотека, возникшая на основе его
коллекции.
ОЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Николай Петрович Шереметев основал Странно¬
приимный дом в Москве, где в настоящее время там
находится Московский институт скорой помощи им.
Н.В. Склифосовского.
Расцвет меценатства в России пришелся на вторую
половину XIX — начало XX в., когда дворянство по¬
степенно ослабевало и укреплялось торгово-купеческое
сословие, класс предпринимателей, состоявший из
простого крестьянства и городских низов.
Рябушинские — обычные крестьяне Калужской
губернии смогли добиться успеха в предприниматель¬
стве за счет своих личных качеств. Самым известным
меценатом из них был Николай Рябушинский. Этот
человек, будучи сам выходцем из простой крестьянской
семьи, считал своим долгом всемерно способствовать
развитию доступного для всех образования, для чего
строил и благоустраивал школы, финансировал дея¬
тельность ученых и финансово помогал начинающим
художникам.
За братьями Елисеевыми утвердилась слава благо¬
творителей и храмостроителей. Они оказывали помощь
тяжелобольным и обездоленным, старикам и нищим,
детям и студентам.
Москва — культурный центр нашей страны. В ней
находится такое огромное количество памятников архи¬
тектуры, зодчества, художества и прочее, что ее можно
отнести к достоянию мировой культуры. Это и Государ¬
ственный исторический музей, Третьяковская галерея,
Музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина,
Театральный музей им. А.М. Бахрушина, легендарный
МХАТ, Российская Государственная библиотека (бывшая
Библиотека им. В.И. Ленина). Всего этого не было бы без
московских меценатов. Н.Г. Чернышевский назвал его
«наш Монте-Кристо». В.А. Кокорев, винный откупщик
и железнодорожный подрядчик, основал первую в Мо¬
скве Публичную картинную галерею, где сумел собрать
воедино порядка 600 живописных произведений. А в
Тверской губернии он устроил Владимиро-Мариннский
приют для молодых художников — своеобразный дом
творчества студентов Академии художеств Петербурга и
QzD
ГЛАВА 8. ТАЛАНТ МЕЦЕНАТА
Московского училища живописи. Кокорев финансировал
издания журналов «Русская беседа» и «День».
Козьма Терентьевич Солдатенков — московский
предприниматель, пайщик текстильных мануфактур и
пивоваренного общества. Казалось бы, человек прагма¬
тичный и деловой, но тем не менее тратил довольно суще¬
ственные суммы на публикацию книг, которые не могли
иметь финансового успеха, но имели большую ценность
для науки, культуры и образования. И выпустил около
200 изданий работ деятелей и писателей того времени,
например работы Т.Н. Грановского, В.О.Ключевского,
А. Фета, Я. Полонского. Также он издавал переводные
научные работы с французского языка и литературную
классику — Гомера, Шекспира. Библиотека Солдатенкова
насчитывала свыше 20 тыс. экземпляров, которые теперь
находятся в Российской Государственной библиотеке.
Он финансировал создание Московского Публичного
и Румянцевского музеев, а часть своего собрания икон
он завещал Покровскому собору Рогожской церкви.
Солдатенков жертвовал деньги и на образование и обще¬
ственные нужды, и именно ему мы обязаны крупнейшей
больницей Москвы, получившей впоследствии имя
С.П. Боткина.
Иван Дмитриевич Сытин был не только преуспеваю¬
щим дельцом, но и на тот момент крупнейшим книгоиз¬
дателем. Он закончил три класса, работал у дяди, держав¬
шего меховую торговлю, в Нижнем Новгороде. Позже в
Москве проходил службу у купца Шарапова, основателя
и владельца лавки, торгующей религиозной литературой.
Сытин служил у него камердинером, увидел у хозяина
домашнюю библиотеку, и с тех пор стал много читать.
А собственное его дело «И.Д. Сытин и К°» началось с
литографии, выпускающей лубки, сонники, которые раз¬
носили коробейники по деревням. Предприятие имело
успех и позже, по совету академика живописи Михаила
Боткина, взялся за издание копий картин популярных
художников. Примерно в то же время Сытин повстре¬
чался с В.Г. Чертковым, близким другом Л. Толстого,
эта достопамятная встреча привела к основанию нового
издательства «Посредник», выпускавшего дешевые из-
П79~)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
дания и общедоступные учебники большими тиражами.
Например, за 15 лет были выпущены также собрания со¬
чинений Пушкина, Крылова, Гоголя, Толстого, народные
былины, стихотворения Кольцова, богато иллюстриро¬
ванные сказки и научно-популярная литература для детей.
Сытин, занимаясь издательским делом, не ограничился
только выпуском книг. Он также выпускал замечательные
календари и открытки, которые пользовались большой
популярностью, потому что были очень качественными
и красочными. К тому же на развороте этих календарей
размещались интересные, познавательные и развиваю¬
щие статьи на самые разнообразные тематики. Также
он хотел учредить общество «Школа и знание», то есть
построить множество училищ, школ, и по всей стране
открыть Дома книги.
Савва Иванович Мамонтов был родом из семьи куп¬
цов. Состояние свое он заработал, занимаясь металлур¬
гией и прокладкой железнодорожных путей от севера
России — Мурманска и Архангельска, к ее Европейской
части. Но в жизни Мамонтова главным было искусство.
Савва Мамонтов стал основателем Русской частной
оперы, также он сумел собрать уникальную коллекцию
русской живописи, но истинным своим призванием он
считал театральное искусство. Мамонтов прославился,
кроме того, еще и как певец, и оперный артист, и режис¬
сер, и драматург. В общем, человек был многосторонне
развит.
Мамонтов хорошо чувствовал талантливых людей.
В трудную минуту он материально поддержал Федора
Шаляпина, Михаила Врубеля, Виктора Васнецова, Кон¬
стантина Коровина и многих других. Его меценатство
было не таким, как у всех. К примеру, Савва Иванович
приглашал своих друзей-художников к себе, зачастую
вместе с семьями, располагал их в основном доме и фли¬
гелях, и приезжавшие под предводительством хозяина от¬
правлялись на природу, на этюды. У Мамонтова побывали
В.Д. Поленов, В. М.Васнецов, В.А. Серов. Мамонтовский
художественный кружок был уникальным объединением.
К сожалению, конец жизни Мамонтова был очень траги¬
чен. Он был арестован по обвинению в злоупотреблении
QHQ
ГЛАВА 8. ТАЛАНТ МЕЦЕНАТА
и растратах при постройке Ярославской железной дороги
и помешен в Таганскую тюрьму. Однако следствие закон¬
чилось оправдательным приговором, но имущество ушло
кредиторам. Деловой карьере и меценатству Мамонтова
пришел конец.
Сергей Иванович Зимин считается продолжателем
дела Мамонтова, был родом из богатой купеческой семьи.
Несмотря на то что его отдали на учение в коммерческое
училище, он тайно от всех занимался уроками пения в
Частной опере. После того как он завершил обучение
в училище, Зимин стал серьезно заниматься музыкой.
В Москве в 1904 г. на его средства был организован Опер¬
ный театр Зимина, через 20 лет это помещение передают
Большому театру.
Савва Тимофеевич Морозов был из богатого купече¬
ского рода, окончил физико-математический факультет
Московского университета, серьезно изучал философию,
посещал лекции В.О. Ключевского, получил образование
в Англии, изучая химию в Кембридже, но после Моро-
зовской стачки и болезни отца вынужден был вернуться
в Россию и принять управление делами. Савва Морозов
знал счет деньгам, но, тем не менее, давал деньги на изда¬
ние книг, жертвовал Красному Кресту, и самое главное —
финансировал МХАТ. К.С. Станиславский и драматург,
преподаватель драматических классов Московского
филармонического училища В.И. Немирович-Данченко,
организовали новый Московский художественный театр
в 1898 Было создано Товарищество для учреждения в
Москве Общедоступного театра на благотворительные
средства. Самые крупные вклады были сделаны именно
Морозовым и Станиславским. На собранные деньги
арендовали помещение театра в саду «Эрмитаж», и Савва
Тимофеевич взял на себя всю хозяйственную часть дела.
Для репетиций Морозов построил дом, где проходили
экзамены в школу, созданную при МХТ. Проект пере¬
стройки театра принадлежит крупнейшему архитектору
того времени Федору Осиповичу Шехтелю, который
работал не жалея сил. Морозову строительство обошлось
CUD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
в 300 тыс. руб., а вся работа по перестройке здания была
выполнена в рекордно короткие сроки за лето 1902 г.
Интерес к жизни, возможность дарить радость, при¬
ближение к искусству — вот что давало Морозову меце¬
натство.
Среди рода Морозовых выделилась Варвара Алексеевна
Морозова. Пять лет продолжалась болезнь ее мужа, и умная
женщина, мать пятерых детей, взяла управление пред¬
приятием в свои руки. Она была также щедрой меценаткой.
Осенью 1883 г. она с заявлением обратилась к городскому
голове, с желанием внести первоначальный взнос — 10 тыс.
руб. на организацию в Москве читальни памяти Ивана
Сергеевича Тургенева, и она была торжественно открыта
в 1885 г. на Сретенском бульваре. Варвара Алексеевна
была одной из первых, поддержавших открытие женских
курсов, научных лабораторий, просветительских курсов
для рабочих. К ее заслугам можно отнести постройку в
Москве ремесленного училища, начальной школы, а часть
состояния, доставшегося ей после смерти мужа, она пере¬
дала на строительство больниц.
Павел Михайлович Третьяков — московский купец.
На протяжении многих лет покупал лучшие картины
русских художников, работы старых русских мастеров,
иконы. Сперва вся эта коллекция располагалась в жилых
комнатах Павла Михайловича, и только потом к дому
пристроили галерею, которая в 1881 г. стала свободна для
посещения. В 1892 г. галерея была передана в дар Москве.
Царь хотел пожаловать ему дворянство, но Павел Михай¬
лович отказался, сказав, что гордится тем, что он — купец,
только приняв звание «Почетный гражданин Москвы».
Третьяков установил стипендии в коммерческих учили¬
щах, помощь нуждающимся художникам. Коллекция его
младшего брата, предпринимателя, общественного дея¬
теля, собирателя западноевропейской живописи, Сергея
Михайловича Третьякова, также была завещана Москве.
В Третьякове поражает то, что, не имея никакого специ¬
ального художественного образования, он раньше других
распознавал талантливых художников и раньше многих
осознал художественные достоинства иконописных ше¬
девров Древней Руси.
СИЕ)
ГЛАВА 8. ТАЛАНТ МЕЦЕНАТА
В центре Москвы, на улице Волхонке, 31 мая 1912г. был
открыт Музей изящных искусств имени Александра III при
Московском университете. Основатель музея — Иван Вла¬
димирович Цветаев. Именно он организовал сбор средств
на постройку здания музея, искал меценатов и благо¬
творителей, так как правительство ответило отказом в
выделении денег на сооружение музея. Проект музея был
закончен, идея музея была признана общественностью,
но для начала строительства не хватало значительной
суммы, и Цветаев обратился к Ю.С. Нечаеву-Мальцеву.
Представитель дворянского рода, юрист, чиновник, Юрий
Степанович Нечаевполучил свою вторую фамилию вместе
с огромным наследством дяди И.С. Мальцева, и с тех пор
занялся благотворительностью и меценатством. По всей
России он воздвигал храмы, богадельни, училища, а в Мо¬
скве, на Шаболовке, был построен комплекс дворянской
богадельни имени С.Д. Нечаева, его отца. Будучи вице-
председателем Общества поощрения художеств, Юрий
Степанович помогал издавать журнал «Художественные
сокровища России». Ранее на меценатство никто не жерт¬
вовал более 30 тыс., но при встрече с Цветаевым Юрий
Степанович объявил сумму в 300 тыс. рублей. На эти сред¬
ства итальянским камнетесам были заказаны «каменные
фасады» музея, а в Норвегии — внутренняя колоннада
музея. На отделку было потрачено 2,5 млн руб.
Братья Щукины — именитая купеческая семья.
Петр, старший брат, основал частный общедо¬
ступный музей и собирал редкие издания, предметы
искусства стран Востока, русской старины и памят¬
ники прикладного искусства, а для размещения своей
обширной коллекции он построил специальное здание
в Москве, на Малой Грузинской улице, с бесплатным
входом для посетителей. Щукин издавал каталоги
экспонатов, а лучшие русские художники работали в
фондах этой галереи. Например, Суриков писал этю¬
ды к картине «Степан Разин», Серов снимал копии с
персидских миниатюр, а Васнецов взял изображения
боярских теремов со старых планов Москвы. Позже
все собрание было передано Историческому музею, и его
основным спонсором остался Петр Иванович.
CiUD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Сергей Щукин стал первым русским коллекцио¬
нером, собиравшим французских импрессионистов и
постимпрессионистов. После революции собрание было
национализировано, и дом Щукина был превращен в
Первый музей новой западной живописи. В 1948 г. музей
был расформирован, вещи из собрания были переданы в
Эрмитаж и Государственный музей им. А.С. Пушкина.
Дмитрий Иванович Щукин, младший брат, был
владельцем одной из самых ценных коллекций старо¬
го западного искусства и библиотеки по искусству.
Его собрание было национализировано в 1918 г., а сам
Дмитрий Щукин стал членом ученого совета Музея из¬
ящных искусств и заведующим итальянским подотделом
картинной галереи.
Семья Рябушинских была одной из самых влиятель¬
ных и богатых в царской России. Каждое поколение
Рябушинских приумножало семейные капиталы. Но
большая доля семейного бюджета уходила на участие в
общественной жизни.
Братья Рябушинские были старообрядцами. Степан
Павлович в своем особняке на Малой Никитской, по¬
строенном Ф.О. Шехтелем, устроил старообрядческую
моленную. Уникальная коллекция икон, включавшая
иконы XIII в., собиралась по всей России. Степан
Павлович был избран почетным членом Московского
Археологического института за заслуги в деле со¬
хранения древнерусского художественного наследия.
К сожалению, часть коллекции С.П. Рябушинского
была утрачена (роздана и выброшена как «не имеющая
художественной ценности») после революции, а часть в
настоящее время находится в собраниях Третьяковки и
Исторического музея.
Дмитрий Павлович Рябушинский — русский ученый
в области гидроаэродинамики, серьезно занимался в
области теории винтов и проблемами космических поле¬
тов. С помощью своего учителя «отца русской авиации»
Е.Н. Жуковского основал в семейном имении Кучино
под Москвой Аэродинамический институт.
Антиквар Николай Рябушинский вышел из семей¬
ного бизнеса и выбрал мир искусства. Собрал коллекцию
(jED
ГЛАВА 8. ТАЛАНТ МЕЦЕНАТА
русской и западноевропейской живописи, был редакто¬
ром и издателем литературно-художественного альманаха
«Золотое руно», с которым сотрудничали Блок, Белый,
Брюсов, Бунин, художники Сомов, Лансере, Бакст, Бенуа.
Но, истратив свое состояние, Николай Павлович отошел
от издания журнала. Представители этого московского
семейства, вдали от Родины после революции, продол¬
жали свою меценатскую деятельность во славу русской
культуры по мере сил.
Актриса Малого театра Анна Алексеевна Бренко ста¬
ла первым театральным меценатом, создавшая на свои
скромные доходы первый частный театр.
Семейство Бахрушиных было одним из самых ува¬
жаемых в купеческой Москве. Большая больница для
страдающих неизлечимыми заболеваниями, городской
сиротский приют, «дом бесплатных квартир» для нуждаю¬
щихся вдов с детьми и учащихся девушек, ремесленное
училище, дом для престарелых артистов — все это было
построено братьями Александром, Василием и Петром
в Москве. Кроме того, они пожертвовали полмиллиона
рублей на приют-колонию для беспризорных детей в Тих¬
винском городском имении. В 1885 г. Бахрушины купили
земельный участок в Богословском переулке и на самых
выгодных условиях сдали его в аренду под строительство
театра. В рекордно короткий срок — 110 дней был возве¬
ден Русский драматический театр, сейчас здесь находится
филиал МХАТа.
Алексей Александрович Бахрушин увлекался театром,
играл на любительской сцене с ранних лет, и позже он стал
знаменитым театральным коллекционером, собиравшим
личные вещи актеров и предметы, отражающие историю
театра. Его имение было передано Академии наук в 1913 г.,
за что был назначен почетным попечителем театра, и до
конца своих дней оставался директором музея. Театр
стал государственным после революции, там, в составе
дирекции, недолгое время работает Зимин, который после
закрытия театра создал акционерное общество «Свобод¬
ная опера С.И. Зимина», но в 1924 г. помещение было
отобрано и передано Большому театру.
аю
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Меценатсто широко процветало не только в столице,
но и в отдельных губерниях. Так, на Орловщине так же
были известные меценаты, среди них Михаил Петрович
Бахтин — отставной полковник, помещик, пожертвовал
в 1835 г. 1 500 000 руб. и имение в 2700 душ на открытие и
обустройство кадетского корпуса в Орле. За свои заслуги
Бахтин получил звание генерал-майора, в его честь была
отлита и выбита большая золотая медаль, а кадетскому
корпусу царским указом было присвоено имя Бахтина.
Следует заметить, что из 28 кадетских корпусов России
только один носил имя его основателя.
Антонина Дмитриевна Тенишева — княгиня, помещица
Мценского уезда направляла часть своих средств на улуч¬
шение жизни крестьян, на поднятие уровня образования
и культуры. На ее деньги были построены земские школы
во многих деревнях, а с 1899 г. Тенишева содержала в
Мценске школу кружевниц. Открыла больницу и еже¬
годно вносила по 600 руб., а после смерти обеспечила это
учреждение внесением 15 000 руб.
Сергей Михайлович Каменский построил театр в
Орле на свое громадное состояние. Театр способствовал
развитию культуры края — появились местные авторы
Парашич и Вертер, чьи пьесы ставились на сцене театра,
стал выходить журнал «Друг россиян» (позднее «Отече¬
ственный памятник»). Благодаря театру Каменского
город Орел становится одним из культурнейших городов
России начала XIX в.
8.3. ПРИРОДА МЕЦЕНАТСТВА
Раньше благотворительность считалась святой обя¬
занностью, которая должна быть направлена не только на
развитие культуры, но и на развитие искусства, образо¬
вания, здравоохранения — областей, способствовавших
становлению отечества и развитию прогресса. Люди, за¬
нимавшиеся благотворительностью и меценатством, не
рассчитывали на прибыль от своих вложений в будущем.
На их деньги были построены больницы, училища, би¬
блиотеки, открыты музеи, и они дали стране множество
. П»Г)
ГЛАВА 8. ТАЛАНТ МЕЦЕНАТА
выдающихся людей, прославивших Россию. Меценатов
конца XIX — начала XX в. можно назвать истинными
интеллигентами, они делали существенные вклады в раз¬
витие таких областей общественного хозяйства. Кроме
того, их личные качества, заинтересованность в развитии
и совершенствовании какой-либо области, помощь в на¬
родном образовании говорят о многом.
За недостаточностью или отсутствием государствен¬
ных программ на поддержание искусства культурное
общество России своим развитием во многом обязано
меценатам. Каждый меценат увлекался тем, что ему нра¬
вилось, и поддерживал выбранное направление. Это мог¬
ли быть как старые рукописи, иконы, награды, картины и
многое другое. Лишние доказательство, что деятельность
Российских меценатов охватывала различные среды и
сама по себе была велика.
Каждый ли человек может стать меценатом?
В настоящее время в России много богатых людей, но
стоит знать, что дающий деньги еще не является мецена¬
том. Несмотря на то что основа для возрождения широкой
благотворительности есть, в стране нет той культурной
среды, какой она была в XIX — начале XX в. Мало стать
меценатом, нужно также тратить средства так, чтобы
не только появлялось новое, но и возрождалось старое,
созданное предшественниками.
Культурное общество не может обходиться без под¬
держки, и чем больше меценатов, тем выше возможность
открыть новые таланты и поддержать их. Художественные
работы можно купить и продать, но сама задача мецената
состоит в том, чтобы не диктовать художнику свои условия
или желания, а наоборот, помочь ему самореализоваться и
награждать его труды. Все люди не могут быть богатыми,
а, следовательно, более богатые должны помочь менее
состоятельным в своем становлении.
В истории каждого общества обязательно существовал
или существует период бурного развития меценатства.
Всеми меценатами движет одна цель — помочь обще¬
ству развиваться, но кроме этого многие видят в благо¬
творительности также и способ искупить свою вину перед
государством, обществом или действуют из религиозных
ОЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
побуждений. Не секрет, многие предприниматели ведут
свои дела не совсем честно, и тут встает задача создания
такого общества, где в рамках закона и цивилизованным
путем приобретались бы богатства, но кроме этого про¬
будить в предпринимателях стремление помочь обществу,
в котором они живут, как раз через благотворительность
и меценатство.
В начале XX в. в России традиция благотворитель¬
ности только начинает складываться и в основном пред¬
ставляет собой форму меценатства. Но, тем не менее,
русские меценаты показали мировой пример в поощре¬
нии различного рода творчества в нашей стране. Выдаю¬
щийся русский критик В.В. Стасов в некрологе на смерть
Третьякова написал, что «Третьяков умер знаменитым не
только на всю Россию, но и на всю Европу».
К сожалению, традиция меценатства была прервана
на семьдесят лет, и теперь, когда снова происходит его раз¬
витие, приходится опираться на опыт зарубежных стран,
на их модели, формы, нравственные принципы.
Чтобы стать меценатом, не обязательно иметь какие-
то средства, сбережения, главное конечно же, желание
помочь обществу. Ведь желание помогать столь же есте¬
ственно для человека, как стремление заботиться о своих
детях. Например, когда-то купец Василий Федорович
Аршанов с сожалением осознал, что его дети не смогут
продолжить купеческую династию и пойти по коммерче¬
скому направлению. И он не стал настаивать. Вместо это¬
го он основал своему сын замечательную консерваторию
в Саратове, которая и по сей день является альма-матер
многих и многих талантливых музыкантов. Своему дру¬
гому сыну Аршанов построил научно исследовательский
институт. До сих пор действует это НИИ по изучению
горных пород и минералов в Саратове.
Благими намерениями совершать вклад в развитие
общество может двигать не только любовь к своим детям,
но и наоборот, бездетность, любовь к техническому про¬
грессу, да и просто любовь, например любовь к женщи¬
не. Так было у Морозова, который из любви к артистке
Андреевой практически содержал весь Московский
академический театр.
QHD
ГЛАВА 8. ТАЛАНТ МЕЦЕНАТА
Перемены в обществе требуют активного участия в
общественной жизни не только бизнеса, но и общества в
целом. Например, в США число человек, занимающихся
благотворительной деятельностью, равняется примерно
ста миллионам. Менталитет граждан таков, что, если на
упаковке товара в магазине будет написано, что часть
средств от продажи пойдет на благотворительность, товар
будет охотнее покупаться.
В советские годы сталинские премии многие писа¬
тели, ученые, артисты считали высшей наградой своих
заслуг, но награждались лишь те, кто проявлял лояльность
к существовавшему тогда режиму.
У нас в стране дело обстоит несколько иначе: суще¬
ствует множество различных предубеждений по поводу
меценатства. Все это из-за того, что долгое время, при¬
крываясь благотворительностью, многие занимались от¬
мыванием денег. И обычный чиновник, узнав о том, что
кто-то решил заняться благотворительной деятельностью
и передать деньги остро нуждающимся в них людям или
учреждениям, приходит в недоумение и пытается разо¬
браться в этом. Сами же меценаты говорят, что «откат» от
капитала, который идет на создание различных объектов,
будь то университет, больница или дом для престарелых,
достигает 15—20%, и это несколько останавливает благо¬
творителей. Но все же многие склоняются к поддержанию
идеи о создании морального кодекса у нас в России и
выражать благодарность благотворителям от имени го¬
сударства и общественных организаций.
В этой области удалось добиться определенного
успеха — были учреждены медали за общественную дея¬
тельность, их получили уже около 50 человек, но среди
них нет ни одного представителя от благотворителей.
Сама же помощь меценатов нередко остается «за кадром».
Даже тот факт, что СМИ постоянно показывает различ¬
ных комиков, а о представителях меценатства говорится
крайне редко, а ведь они оказывают действенную помощь
людям. Понятно, что чисто бизнес, без государственной
поддержки, не сможет решать все проблемы по разви¬
тию, но государству следует обратить больше внимания
на благотворителей, убрать все преграды, которые воз¬
CUD
КАК РАЗ В PI ТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
никают перед человеком, решившим заняться благо-
творител ьностью.
Наша страна находится в списке лидеров по коли¬
честву долларовых миллиардеров, что является хорошей
основой для благотворительности. Некоторые исследо¬
ватели отмечают, что сейчас Россия находится в таком
периоде, который напоминает начало XIX в. в Америке —
время правления Теодора Рузвельта, когда происходило
быстрое обогащение отдельных личностей и молодые
выходцы захватывали позиции.
В США проводится ежегодный отчет «Пожертво¬
вания США» (Giving USA). Интересно, что свыше 75%
пожертвований приходит от частных лиц.
У нас ситуация иная — в год сумма всех пожертво¬
ваний составляет примерно 1,5 млрд долл. в год, и это
несмотря на то, что развитие капитализма за последние
10 лет сделало такие накопления, которые в других стра¬
нах происходили целыми столетиями.
В США крупными благотворительными фондами
являются фонды Карнеги, Пибоди, Рокфеллера, Форда.
Каждый гражданин, согласно закону, давшему право
передачи благотворительным организациям части дохо¬
дов, получил право на передачу 15% своего дохода благо¬
творительным организациям и эти деньги освобождались
от налогов. На сегодняшний день самым активным меце¬
натом можно назвать владельца корпорация Майкрософт
Била Гейтца. На его средства возводятся целые институты
и научные центры.
Меценатство как деятельность включает в себя не
только спонсирование и вложение денег в искусство,
покупку картин и других художественных ценностей, это
и агитационная поддержка различных обществ и про¬
грамм, нацеленных на развитие культуры. При этом такая
поддержка может оказываться как целым организациям,
так и отдельным творческим личностям. В любом случае
меценатство характеризует определенный уровень разви¬
тия отдельной личности и общества в целом. Например,
известный меценат прошлого столетия Эндрю Карнеги
девизом своей жизни сделал фразу: «Если человек уходит
из жизни, будучи богатым, — это позор». Его многомил¬
Q5T)
ГЛАВА 8. ТАЛАНТ МЕЦЕНАТА
лионное состояние пошло на организацию фондов,
которые вот уже много лет строят парки и библиотеки.
Основной идеей Карнеги было то, что помощи достоин
лишь тот человек, который сам стремится развивать
свои способности и использовать их на благо обще¬
ства. Поэтому он направлял свои средства на развитие
библиотек, куда может прийти каждый человек, чтобы
получить знания, развивать свой интеллект и самосо¬
вершенствоваться. Сейчас почти 40% американцев по¬
лучают образование с помощью библиотек имени Кар¬
неги. Также его именем названы и построенные на его
деньги концертные площадки, музеи, детские клиники
и исследовательские институты. То есть человек видел
целью своей жизни не простой спортивный интерес
заработка денег, а использование своего умственного
и духовного потенциала для развития общества.
В Европе ситуация несколько иная. Ни в одной из
Европейских стран не происходило столь бурного раз¬
вития и накопления капиталов, существует традиция
государственной поддержки культуры. В начале XX в.
в Швеции появилась традиция, послужившая отлич¬
ным примером для многих стран, — Альфред Нобель
пожертвовал весь свой огромный капитал, который он
накопил благодаря производству оружия, на Нобелев¬
ский фонд. 29 июня 1900 г. шведский король Оскар II
подписал устав, и уже более ста лет премии получают
самые успешные исследователи в самых различных
областях.
А, например, во Франции с 1990-х гг. стал сокра¬
щаться государственный бюджет на поддержку культу¬
ры, и внимание привлекли к себе средства, идущие из
частного сектора. А в 2003 г. был принят новый закон,
предоставивший налоговые преимущества тем, кто
поддерживает культуру.
В нашей стране в последнее время вклады в благо¬
творительность пошли от крупных компаний, и это
понятно. Крупный капитал не может найти сфер для
вложения, и остается только одно, самое лучшее ме¬
сто _ сферы культуры, науки, искусства и образования,
которые нуждаются в поддержке. Государство в связи
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
с увлечением развития бизнеса резко уменьшило под¬
держку культурных сфер, и самые успешные бизнес¬
мены понимают это.
8.4. СОВРЕМЕННОЕ МЕЦЕНАТСТВО
Увы, меценатство нынешних времен не отличается
яркими персонажами и событиями. Мало кто сейчас
жертвует музеям огромные суммы денег или отдает в
безвозмездный дар старинные полотна, оставшиеся от
прапрапрабабушки. Да и общество как-то перестало
интересоваться высоким искусством и людьми, которые
это искусство поддерживают. Слишком неинтересно.
О пожертвованиях говорят, если эти пожертвования до¬
статочно крупные или сделаны знаменитым человеком.
Отдельно и как-то вынужденно, без энтузиазма говорят
об искусстве. Иногда упоминают и о материальной сто¬
роне искусства, но чаще по неблаговидным поводам,
связанным со скандалами, растратами или кражами.
Много десятилетий нам внушали, что Россия — страна
невиданного духовного потенциала и этому потенциалу
не страшны ни бури, ни грозы. Что наш великий свобод¬
ный правдивый могучий русский язык заложил настолько
нерушимые основы нравственности в нашей литературе,
что их хватит еще на века, а кризисы если и случаются,
то только экономические. А непонятно откуда родив¬
шийся афоризм, что «настоящий художник должен быть
голодным», как-то раз и навсегда оправдал тотальное
невнимание государства и власть имущих к поддержке и
развитию искусства в стране.
Новый же народившийся в России класс бизнесменов
и экономистов относится к искусству с двух позиций —
как к капиталовложению, что как раз в нашей стране
себя не оправдывает ибо является для России делом не
только невыгодным, но и даже славы не приносит. Или
как к атрибуту соответствующего статуса — мобильный
телефон со стразами Сваровски, маленькая собачка под
мышкой и картина Малевича на кухне, между машиной
для приготовления эспрессо и микроволновкой.
(
ГЛАВА 8. ТАЛАНТ МЕЦЕНАТА
Меж тем само понятие «меценат» постепенно утрачи¬
вает свое значение бескорыстной поддержки искусства из
любви к прекрасному, а не желание выгодно перепродать
или заслужить восхищение. Пафос, напыщенность и аб¬
солютное невежество стали спутниками любого разговора
о денежных вложениях в искусство. Кроме того, слово
меценат, как и смысл меценатства, постепенно уходит
в прошлое, сменяясь более понятным и практичным
спонсорством.
На западе спонсирование различных культурных
мероприятий давно стало частью маркетинговых стра¬
тегий компаний и записывается в бюджет как непрямая
реклама. В нашей стране это пока не так. Объясним по¬
чему. На западе, если компания спонсирует какое-либо
культурное мероприятие, она отправляет туда своего
представителя по связям с общественностью, который
специально обучен вести себя перед камерой и в мягкой,
ненавязчивой манере преподносить свою компанию, пе¬
ремежая информацию об организованном мероприятии
информацией о фирме-спонсоре. Журналисты и критики,
присутствующие на мероприятии, обязательно упомянут
в своем материале о том, кто выступил инициатором и
произвел материальные вложения. В итоге все остаются
в выигрыше: деятели искусства получают материальную
поддержку, журналисты и критик — темы для статей, а
компания-спонсор — рекламы и репутацию.
В нашей стране такой взаимовыгодный механизм
пока еще не отработан. Поэтому у нас понятия спонсор
и меценат пока еще остаются синонимами. Участие
организации или частного лица, обеспечивающего мате¬
риальную поддержку, часто так и ограничивается только
денежными вливаниями. Представители организаций
спонсоров если и появляются на мероприятиях и телеэ¬
кранах, то тут же тушуются на фоне более ярких и привыч¬
ных к свету софитов представителей искусства. Попытки
менеджеров по связям с общественностью презентовать
свою организацию на культурном мероприятии выглядят
довольно жалко, их интонация, как бы оправдывающаяся
или же, наоборот, излишне напыщенная, вызывает только
раздражение. Да и публика наша особо не интересуется
7-153 ( 193 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
такими земными материями, как, например, кто опла¬
тил фестиваль музыки Шнитке (банк «Московия») или
организовал передачу сокровищ семейства Корсини в
Волхонкский музей (Инкомбанк). Поэтому и журна¬
листы, и художественные критики не спешат писать в
своих материалах о меценатах и спонсорах устраиваемых
мероприятий. Намного более рейтингово написать, кто
с кем пришел и во что был одет.
Поэтому в нашей стране меценатство как было, так
и остается персональным делом каждого, не требующего
ни огласки, ни поощрения. Примерно такой же позиции
придерживаются и сами подопечные от искусства. Их не
гласным девизом стала фраза — «не учите меня жить, лучше
помогите материально». Многие так называемые таланты
считают, что для мецената вполне достаточно морального
удовлетворения от совершенного блага в деле раскрутки
новой «звезды».
К сожалению, любая деятельность в России сопряже¬
на с решением огромного количества организационных
и бюрократических проблем. Деятельность меценатов не
исключение из общего правила. К тому же эта деятельность
в нашей стране, в отличие от запада, не способна принести
ни уважения, ни почета. Потому что она просто остается за
гранью интересов нашего общества. Несколько лет назад
по указанию министерства культуры в рамках изучения
перспективных направлений культурной политики про¬
водилось исследование исторического опыта меценатства
в России и за рубежом, а также современное состояние
меценатства в нашей стране. Анализ статистической части
исследования представляет собой настолько устарелый
материал, что большинство упомянутых там организаций,
занимающихся меценатством, давным-давно просто не
существует в природе.
Проводя анализ меценатской деятельности в России,
исследователи смогли обнаружить порядка 125 русских и
18 зарубежных организаций и частных меценатов, а также
18 фондов благотворительности, осуществляющих так или
иначе материальные вложения в русскую культуру. Более но¬
вой информации о деятельности меценатов и покровителей
искусства в России найти практически невозможно.
Q5T)
ГЛАВА 8. ТАЛАНТ МЕЦЕНАТА
К слову сказать, в Европе сведения о деятельности и
организации меценатов считаются публичными. Распро¬
странением информации об акциях меценатства во Фран¬
ции, например, государство занимается в той же степени,
как и распространением сведений о налоговых льготах.
То есть государство прекрасно понимает, что меценатство
нуждается в рекламе и поощрении, кооперации усилий,
поэтому и оказывает организациям всестороннюю под¬
держку. Такая политика гласности не только помогает
привлечь средства и людей для помощи деятелям искус¬
ства, не только рекламирует фонды-меценаты, приводя
их в качестве положительного примера, но и способствует
оценке эффективности использования благотворитель¬
ных средств.
В упомянутом нами исследовании меценатской
деятельности в России анализируются и мотивы, побуж¬
дающие людей поддерживать искусство. Среди причин
указывались следующие: культурное наследие, любовь
к искусству, семейные традиции и ценности, желание
приобрести определенный статус в обществе, получить
одобрение и уважение среди коллег и ближайшего окру¬
жения, а также причислить себя к культурному и интел¬
лигентному слою общества. Как мы видим, меценатство
не является абсолютно бескорыстным явлением, какие
бы мотивации не двигали людьми, им занимающимся.
Как мы уже говорили, в западных странах это поняли
уже давно и сумели организовать меценатскую деятель¬
ность, как взаимовыгодное сотрудничество. В нашей же
стране до сих пор кидаются из крайности в крайность.
«Истинными» меценатами признают л ишь тех, кто готов
тратить деньги на искусство, ничего не требуя взамен, ни
славы и почета, ни материальной отчетности о потрачен¬
ных средствах. Мол, приобщился к свету культуры и будь
счастлив. Те же, кто пытается как-то прорекламировать
свою деятельность с целью привлечь как можно большее
количество людей и организаций к меценатской деятель¬
ности, а также заработать на этом добрую репутацию и
престиж среди партнеров по бизнесу, считаются спеку¬
лянтами и ростовщиками. Такое разделение на «наших»
и «не наших» не только ничем не обоснованно, но и
ChD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
является откровенно вредительским. А страдает в итоге
то самое искусство, за которое так ратует большинство
деятелей культуры, не способных на взаимовыгодной
основе привлечь для поддержки культурных проектов
меценатов и благотворительные фонды.
А ведь поддержка и развитие искусства, в совре¬
менных условиях, когда государство выделяет на сферу
культуры меньше 1% бюджетных средств, является есте¬
ственной и необходимой задачей общества. Поэтому не
все ли равно, какие причины двигают меценатами, если
они оказывают реальную помощь? Только чванливое
ханжество способно осуждать за меркантильность людей,
оказывающих помощь, пусть даже они и имеют какие-то
свои цели.
В свое время знаменитый режиссер Немирович жа¬
ловался на Морозова, человека, который практически
один содержал весь МХАТ. Немировичу не нравилось,
что Морозов не ограничивается в своих стремлениях уча¬
ствовать в культурной жизни столицы только денежными
вливаниями, но также и вмешивается в дела театра. Такого
же мнения придерживался и поэт Андрей Белый, кото¬
рый считал, что учредитель и спонсор журнала «Золотое
руно» должен ограничиться материальной поддержкой и
ни в коем случае не участвовать в жизни самого журнала.
В итоге Белый своим пренебрежительным отношением к
меценату добился лишь того, что тот перенес свою благо¬
склонность на другой, не менее талантливый проект, где
никто не называл его самодуром.
Истории о русском купечестве — щедром покровителе
искусства у всех на слуху. Однако на поверку здесь больше
идиллических мифов, чем правды. Во-первых, все эти
Третьяковы, Морозовы и Щукины хоть, конечно, и ис¬
кренне любили искусство, но деньги тратили в основном
на кутежи и предметы роскоши. То есть им свойственно
было, также как и нынешним нуворишам, желание при¬
обрести определенный статус и приобщиться к элите.
К тому же тратили эти любители искусства, как правило,
деньги, заработанные предыдущими поколениями своей
фамилии. Но даже в ту далекую эпоху расцвета русского
искусства меценаты нуждались в государственном сти-
CL2L)
ГЛАВА 8. ТАЛАНТ МЕЦЕНАТА
мулировании. Например, Петр Иванович Щукин за свое
старание в собирании потрясающей коллекции старины
заслужил всеобщее уважение, а за то, что передал эту
коллекцию в дар Историческому музею, еще и звание
«ваше превосходительство» и генеральский чин. Никакие
деньги не смогли бы обеспечить человеку из купеческого
сословия подобных почестей. Что уж говорить о нашем
времени, знаменующим повсеместный упадок культуры.
Поддержка обществом и государством меценатов просто
необходима, но, увы, не оказывается.
В системе налоговых льгот европейских стран обя¬
зательно предусмотрены льготы для благотворителей
и меценатов. Эти льготы весьма разнообразны и пред¬
ставляют собой чрезвычайно развитую и гибкую систе¬
му. В нашей стране мало того, что вкладывать деньги в
культуру и искусство редко у кого возникает желание, так
еще и законодательная и налоговая система не особенно
способствует поощрению таких благих начинаний. Было
бы неплохо, если для активных и постоянных меценатов
были введены специальные льготы на прибыль.
Что интересно, среди простых людей, по результатам
многочисленных опросов, проведенных на эту тему, отно¬
шение к меценатам в основном негативное. Почему-то у
нас принято с недоверием смотреть на богатого человека,
занимающегося благотворительностью и меценатской
деятельностью. У народа сразу возникают подозрения по
поводу отмывания денег, заработанных нечестным путем,
замаливания грехов, блажи богатых и знаменитых и про¬
чих неблаговидных мотивов. Такое отношение к благо¬
творительности в нашем обществе связано по-видимому с
тем, что простые граждане считают меценатство причудой
богатых, а не естественным проявлением интереса к ис¬
кусству, которое может быть свойственно каждому.
А ведь, если взять изначальное значение термина,
меценатом может быть каждый, достаточно просто
проявлять интерес и оказывать посильную поддержку
творчеству и общественной жизни. Наверное, каждый из
вас знает притчу о богатом и бедном человеке? Богатый
человек, желая сделать добро, каждый месяц жертвовал
одну десятую часть своего дохода на нужды бедных. А бед¬
П97~)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
ный человек подобрал и приютил беспризорную девочку.
При этом ему и всей его семье пришлось отказаться от
соли, чтобы сэкономить деньги на кормление еще одного
человека. Так кто же проявил большую доброту?
Из этой притчи мы можем заключить, что помощь
в развитии культуры общества не обязательно должна
выражаться в покупке дорогих полотен или многомил¬
лионных пожертвованиях. Да, не каждый человек может
организовать крупную международную выставку или
оплатить проведение музыкального фестиваля. Но мы
можем, например, своими силами устроить выставку
детских рисунков или организовать поход в театр или
кино детей из детского дома. Или, например, внести свой
вклад в пополнение фонда местной библиотеки. И это
тоже будет вклад в развитие культуры.
Еще одна ипостась меценатства — это вклад в раз¬
витие религии. И на сегодняшний день эта область
является очень распространенной, в том числе и в
России. Строительство и реставрация храмов являются
общенациональным делом, в которое может внести свой
вклад каждый. Ведь религия это очень значимая область
культуры общества.
ГЛАВА 9
ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
В первых строках хочется обратиться ко всем ро¬
дителям. Если вы хотите повлиять на своего ребенка,
но уже отчаялись это сделать — остановитесь. Вам про¬
сто необходимо посмотреть на него другими глазами,
а для этого просто необходимо изменить свое личное
мировоззрение и мировосприятие. Если судьба дает вам
шанс переосмыслить прописные истины человеческих
межличностных взаимоотношений, то пользуйтесь этим
с удовольствием и радостью. Мы постараемся не повто¬
рять общеизвестные психологические истины, тезисы и
теории, а лучше обратимся к жизненным реалиям. Ведь
согласитесь, редко кто может похвастаться терпением
и человеколюбием в своей личной ситуации, в своей
семейной трагедии. Тут и знания всех трудов отцов психо¬
логии не помогут, а порой просто навредят. Пусть работу
психологов выполняют специалисты — вам же досталась
более сложная задача — воспитание нового члена обще¬
ства. Достойного, разумеющего основы жизни человека.
Единственная просьба — на некоторое время забудьте о
своих принципах и обидах, о конфликтах и непрощении,
о противостоянии и провокациях в отношениях с вашим
ребенком. Вспомните хороший момент из вашей жизни,
тот, который вызывает у вас счастливую улыбку. Это
может быть что угодно — первые шаги малыша, первое
слово, подарок, сделанный его руками, просто счастли¬
вый момент, например на прогулке. Позвольте счастью
снова вернуться в ваши отношения. Зафиксируйте это
ощущение доброжелательности, протяните нить между
этим счастливым мгновением и сегодняшним днем. Ваш
ребенок не изменился, он все тот же, просто теперь вы
смотрите на него другими глазами, и он на вас так же.
Несмотря на различность всех ситуаций, большинство
причин конфликтов между подростками и родителями в
том, что в семье возникает эффект отторжения. Блекнут
или рвутся родственные связи, и если нет возможности
или желания восстанавливать их, то между родителями и
(~ПйГ)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
детьми устанавливаются некоторые соглашения. Этакие
пакты о ненападении. Конечно, на взрослых за такие
ситуации можно возложить большую степень ответствен¬
ности. Они и взрослее, и опытнее, и все-таки должны ис¬
полнять свои роли воспитателей, учителей, наставников,
друзей и соратников. Но, как известно, мы все зачастую
повторяем модель поведения собственных родителей, и
не можем пересилить собственные заблуждения и страхи,
признаваясь в отсутствии педагогического такта. Подсо¬
знательно мы не хотим идти дальше, чем наши родители,
перекладывая свои обязанности на других людей. Воз¬
никает «синдром кукушки» — собственного «птенца» мы
передаем в чужие руки, не всегда компетентные. Не даем
возможности ребенку получить все знания, которыми об¬
ладаем, не даем себе шанса узнать через ребенка что-то
новое или вспомнить что-то забытое. А порой и просто
признаемся, что «не научили родители любить, так как
же я могу показать свою любовь». Это глубочайшее за¬
блуждение, можно сказать, заблуждение эгоистическое.
В каждом человеке заложено стремление любить и быть
любимым. А также возможности выражать любовь и при¬
нимать ее от других.
Жить в семье и быть одиноким внутренне, по со¬
стоянию души — очень тяжело. Особенно для подростка.
Именно этого явления мы и постараемся избежать, или
хотя бы уменьшить его проявление. Девизами можно
провозгласить несколько выражений.
Любовь к собственному ребенку является огромной
созидающей силой, способной изменить все существующие
отношения.
Главный двигатель развития — мента.
Независимоот возраста иродители и дети нуждаются
в сохранении родственных связей.
Самый страшный враг для семьи — это развившееся
обособленное одинонество.
Конечно, в некоторых случаях подростки сами стара¬
ются уединиться в своем мире. В них бушует древняя сила
развития личности, которая заставляет их самим искать
( 200 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ родителя
ответы на многие вопросы и учиться на своих ошибках
Юные, неопытные создания, еще не умеющие управлять
своей внутренней энергией, становятся марионетками
собственных несвязных и не четко сформулированных,
неясных стремлений и желаний. Они путают понятия
«хочу» и «могу», пытаются быстрее стать взрослыми, при
этом убегая от ответственности и не имея возможности от¬
вечать за свои поступки осознанно. Но опять-таки, задача
родителей — вовремя помочь, направить ребенка, узнать
его стремления и защитить от серьезных проблем. Причем
не требуя благодарности или какой-то отдачи. Это долг
родителей, так давайте же отдадим его своим детям, ис¬
кренне поверив, что они — самые настоящие маленькие
гении с потрясающими творческими потенциалами, с
колоссальными внутренними ресурсами, которым нужно
всего лишь найти выход во внешний мир. И пусть этот
выход ребенок найдет, опираясь на тех, кто заботится и
любит его просто за то, что он есть и живет на земле.
9Л. ЦВЕТЫ ЖИЗНИ
Дети превыше всего
Большинство книг, посвященных уходу за детьми и их
воспитанию, в основном содержат информацию о много¬
численных потребностях ребенка. Начитавшись таких книг
и осознав, какую огромную работу им предстоит проделать,
не имеющие опыта родители часто впадают в отчаяние. Им
кажется, что единственная тема, интересующая автора, —
это проблемы детей, а если что-то не ладится, он во всем
обвиняет родителей. Но родители — тоже люди, и было бы
справедливо, если бы в книгах по уходу за детьми уделялось
внимание и нуждам родителей, трудностям, постоянно
встречающимся на их пути, усталости, черствости со сторо¬
ны подросших детей, больно ранящей родителей. Конечно
же воспитание ребенка — это огромная ответственность и
долгий, нелегкий труд, но родителям не следует забывать
и о собственных нуждах и интересах.
Некоторые родители до такой степени серьезно от¬
носятся к своим обязанностям, что считают необходимым
Г~20П
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
полностью отказаться от своих свобод и удовольствий,
причем это происходит не из практических соображений,
а просто из принципа. Такие родители, даже на считанные
часы оставив ребенка на попечении бабушки, чтобы схо¬
дить в кафе или кинотеатр, чувствуют себя виноватыми.
Подобные чувства, но в гораздо меньшей степени, харак¬
терны для всех родителей в первое время после рождения
малыша, так как в это время все очень ново и они просто
не могут думать ни о чем, кроме своего чада. Как правило,
слишком большое самопожертвование не приносит ничего
хорошего ни ребенку, ни его родителям. Когда родители
увлечены только своим малышом, они теряют интерес не
только для окружающих, но и друг для друга. Они даже
могут жаловаться, что из-за ребенка заперты в четырех
стенах, но виноваты в этом только сами. Такие родители
непроизвольно испытывают даже некоторую антипатию
к своему чаду, хотя малыш и не требовал от них такого
количества жертв. Не впадайте в крайности и не требуйте
затем от ребенка слишком многого в благодарность за
принесенные жертвы. Старайтесь лишь честно исполнять
родительские обязанности, не забывая при этом про свои
интересы и не лишая себя тех удовольствий, которые не
могут навредить вашему малышу. Придерживаясь этого
правила, вам будет гораздо приятнее общаться с малышом
и проявлять свою любовь к нему.
Конечно же родители имеют право ждать от своего
ребенка благодарности, так как с его появлением они, так
или иначе, действительно вынуждены отказывать себе во
многом. Причем родители ждут от ребенка ни слов благо¬
дарности за то, что его вырастили и воспитали, а ответной
любви и отзывчивости, желания перенять их жизненные
убеждения и идеалы. Хорошие родители хотят этого от сво¬
их детей не потому, что они настолько эгоистичны, а из-за
желания видеть своих повзрослевших детей счастливыми,
полноценными членами общества.
Родители, чересчур охотно жертвующие собственными
удобствами и правами ради удовлетворения малейших при¬
хотей ребенка, добровольно превращают себя в его рабов,
а это — прямой путь к избалованности. Если бы малыш с
самого рождения был разумным существом, все бы было
( 202 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
не так страшно, но дело в том, что маленький ребенок не
ведает, что хорошо для него, а что плохо. Родители должны
вести себя уверенно и мудро, тогда и малыш будет чувство¬
вать себя уверенно и спокойно. Если же родители интере¬
суются только своим малышом и исполняют малейшие его
капризы, то ребенок волей-неволей садится им на шею.
Ничего не поделаешь, так уж создан человек — в любом
возрасте мы готовы сесть на шею чрезмерно покорному
человеку. Безусловно, ребенок нуждается в родительской
любви и заботе, но, давая ему это, старайтесь не пересту¬
пать черту здравого смысла и не забывайте о собственных
нуждах и интересах.
Ребенок ничего не понимает
Даже очень маленькие дети весьма чутко реагируют
на психологическую обстановку в семье, на все, что они
видят и слышат. Не надейтесь на то, что ребенок еще
слишком маленький и ничего не понимает. Некоторые со¬
временные ученые считают, что дети могут понимать даже
невысказанное. Хорошие родители всегда помнят об этом
и в присутствии ребенка стараются не конфликтовать, не
обсуждать неприятности и не злословить. Дети, которые
часто присутствуют при конфликтах родителей, становятся
нервными и капризными, что не может не сказаться и на
их последующей жизни.
Отбросьте все свои заботы и проблемы, если рядом с
вами находится ребенок, уделите ему внимание, поговори¬
те с ним, приласкайте, поиграйте. Кроме того, что этим вы
улучшите настроение и доставите немалую радость своему
малышу, это поможет и вам хотя бы на время позабыть обо
всех неприятностях вашей взрослой жизни. Помните, что
ваш ребенок так же переживает за вас, как и вы за него, но
ему намного тяжелей переносить большие эмоциональные
нагрузки, поэтому постарайтесь не обременять малыша
своими проблемами. Ребенок становится спокойным и
счастливым исключительно в благоприятной атмосфере,
царящей в семье, поэтому ни в коем случае не игнорируй¬
те малыша, даже если вам кажется, что он еще слишком
маленький и поэтому ничего не понимает.
Конечно же в любой семье бывают разногласия; все
мы иногда бываем в плохом настроении, испытываем
( 203 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
неуместный гнев и имеем различные точки зрения, та¬
кова уж человеческая природа. Отношений между мужем
и женой, отличающихся полным отсутствием разногласий,
можно достигнуть лишь в том случае, если они не будут
общаться между собой.
Кроме того, жить, постоянно думая о том, что ребенок
анализирует каждое ваше слово и движение, тоже не пред¬
ставляется возможным. Намного важнее после конфликта
(раз уж он произошел) попросить друг у друга прощения и
помириться в присутствии ребенка, так вы дадите малышу
пример, каким образом нужно выходить из конфликта.
Наиболее сильное влияние на детей оказывает общая модель
поведения родителей, а не их случайные ссоры. Конечно
же если конфликты в вашей семье происходят ежедневно,
то вам необходимо поискать совет для того, чтобы решить
эту проблему.
Приведем некоторые советы, позволяющие сохранить
во время ссоры душевное спокойствие.
• Установите проблему, используя нейтральный язык
и интонацию, постарайтесь не «набрасываться» друг
на друга. Взаимные унижения и огульная критика
наверняка не помогут.
• Поясните вашему супругу (супруге), чего вы от него
ждете и что ему (ей) следует сделать. При этом будьте
предельно точны. Не используйте слова, вынуждаю¬
щие вашу вторую половину обороняться, такие как:
«Ты никогда...», «Почему ты...», «Ты всегда...». Объяс¬
няйтесь с супругом (супругой), начиная свои фразы со
слов: «Я чувствую, что...» или «Мне хотелось бы...».
• Обсуждайте только возникшую проблему, не вспо¬
минайте прошлых обид. Поинтересуйтесь у своего
супруга (супруги), какие он (она) может внести пред¬
ложения по решению данной проблемы.
• В присутствии ребенка старайтесь выбирать слова,
сдерживайте возникающее желание оскорбить или
обозвать супруга (супругу), вы же не хотите, чтобы
ваш малыш в последствии это повторял. Конечно же
это очень непросто, а в период плохого настроения
порой и просто невозможно, но попробовать все
же стоит.
( 204 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
• Чтобы показать, что вы уважаете себя, во время
ссоры говорите уверенно, но спокойно, не горя¬
читесь.
• Сконцентрируйтесь на решении возникшей про¬
блемы, не распыляйтесь на обвинения супруга
(супруги) или других лиц, в противном случае вы
создадите у ребенка впечатление, что в возникно¬
вении любой проблемы лежит чья-то вина. В этом
случае лучше сказать: «Я понимаю тебя, но со¬
гласиться с тобой не могу. Давай подумаем вместе,
как нам дальше поступить». Действуя подобным
образом, вы можете помочь ребенку оценить не¬
обходимость переговоров, помимо этого ребенок
приобретет чувство контроля над вопросом, кото¬
рый необходимо решить, и научится не ощущать
себя во власти возникших обстоятельств.
• Не следует делать пустых угроз, то есть никогда
не говорите того, чего вы не собираетесь делать,
например: «Если еще хоть раз ты сделаешь то же
самое, разговаривать я с тобой больше никогда не
буду» (в пылу ссоры мы часто желаем сказать нечто
подобное). Сдержите себя и помните, что все, что
вами сказано, порой воспринимается ребенком
слишком буквально.
• Если у вас остались какие-то силы и вы еще не
полностью опустошены, попробуйте общаться с по¬
мощью записок, это лучше, чем осыпать друг друга
взаимными обвинениями. Общаясь письменно, вы
сможете лучше услышать друг друга и при этом не
вовлечете ребенка в выяснение своих отношений.
• По завершении ссоры не забудьте сказать ребен¬
ку, что конфликт, свидетелем которого он был,
полностью исчерпан. Помните, что неразрешен¬
ные конфликты способны серьезно травмировать
психику ребенка.
• Если ребенок спросит у вас, все ли в порядке,
дважды подумайте, прежде чем ответить ему. Даже
если ребенку говорят, что все в порядке, он может
чувствовать напряжение, повисшее в воздухе. Ино¬
гда родители, руководствуясь самыми хорошими
( 205 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
намерениями, чтобы не травмировать ребенка, пы¬
таются скрывать от него все семейные конфликты.
Такое поведение лишает ребенка возможности на¬
блюдения за развитием отношений, малыш не может
научиться правильному разрешению конфликтов.
Многие дети чувствуют себя в безопасности только
в том случае, если знают, что родители могут решить
любые проблемы, даже если с этим решением они и
не согласны.
• Старайтесь сделать так, чтобы ребенок мог понять
причину вашего конфликта, так как он может по¬
чувствовать виноватым в вашем гневе себя, если вы
не объяснили или он не понял истинной причины
ссоры. Можно сказать ребенку так: «Ты слышал, что
сегодня утром мы с папой поссорились? Дело в том,
что мы не могли решить, кто должен идти в магазин.
Вначале и я, и папа говорили, что очень заняты, но
после этого все же мы смогли договориться».
• Объясните своему ребенку, что право на существо¬
вание имеют всякие чувства, при этом не забудьте
добавить, что это утверждение, однако, не означает,
что такое же право имеет и всякое поведение. После
этого наглядно продемонстрируйте ребенку, что вы
имели в виду; поощрите его выразить какие-либо
чувства. Позволяйте своему ребенку слышать, что
сегодняшний день у вас выдался очень напряженным,
пусть он будет свидетелем того, как вы успокаиваете
супруга после тяжелого рабочею дня. Ребенок должен
осознать, что дом и семья — это спокойное и безопас¬
ное место, а скверные чувства случаются у всех.
• Поймите, что ваша вторая половина не обязательно
должна делать и думать точно так же, как и вы, и тогда
вы станете ссориться намного реже. Для достижения
гармонии в семье достаточно научиться прислуши¬
ваться к чужому мнению и согласованно разрешать
ключевые проблемы. Да и ребенку будет очень по¬
лезно, если он с самого раннего детства научится
прислушиваться к мнению других людей.
• Уделяйте больше внимания своей второй половине,
назначайте друг другу свидания, ведь вам необхо-
( 206 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
димо видеться гораздо чаще, чем несколько минут
утром и вечером. Если вы хотя бы изредка будете
проводить время наедине, уделяя внимание только
друг другу, вам это принесет только пользу. А ре¬
бенку нелишним будет наблюдать, что отношения
между родителями могут быть нежными и близки¬
ми, приносящими радость и счастье.
В каждой семье, хотим мы этого или нет, время от вре¬
мени происходят ссоры, свидетелями которых становятся
дети. Конечно же ничего хорошего в таких ситуациях нет,
но, если родители ведут себя правильно и мудро, дети
учатся тому, что любую проблему можно решить сообща
и быстро восстановить мир и чувство любви в семье.
Двухлетки неуправляемы
Бытует мнение, что с двухлетним ребенком невоз¬
можно справиться, но это не так, хотя в возрасте двух
лет упрямство и негативизм достигают нового уровня и
приобретают новые формы. Если годовалый ребенок в
основном противоречит матери, то двухлетний зачастую
начинает противоречить сам себе. Ребенок с трудом
принимает какое-либо решение, а затем вдруг хочет все
«перерешить». Он часто ведет себя как пытающийся
освободиться от ига человек, причем даже если подавлять
его никто не намерен. Двухлетний ребенок все желает
делать по-своему, а когда кто-либо пытается вмешаться,
он приходит в ярость. Главной чертой ребенка в этом
возрасте является желание решать все самостоятельно
и при этом противостоять всяческому давлению со
стороны кого-либо. Ребенку приходится «вести войну»
одновременно по этим двум фронтам, но, не обладая
достаточным жизненным опытом, он быстро доводит
себя до сильного нервного напряжения. Проблемы этого
возраста очень похожи на проблемы возрастного периода
шести — девяти лет, когда дети стремятся освободиться от
родительской опеки, возлагают на себя ответственность
за собственное поведение, обижаются, когда кто-либо их
поправляет. Проявите чуткость, постарайтесь в его дела
как можно меньше вмешиваться, и не торопите малы¬
ша. Дайте ему возможность одеваться или раздеваться,
когда ему вздумается, и столько времени, сколько ему
требуется. Выделяйте на купание больше времени, что-
( 207 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
бы у ребенка была возможность вдоволь наплескаться и
поплавать с любимыми игрушками. Позвольте ему есть
самостоятельно, не следует всякий раз его уговаривать,
а если он заканчивает есть, разрешите ему выйти из-за
стола. Постарайтесь не спорить с ребенком. Если пора
возвращаться с прогулки, ложиться спать или делать еще
что-либо, что ему не хочется, отвлекайте его разговорами
на какие-нибудь приятные для него темы. Если у вас не
получается справиться с ребенком сразу, не отчаивай¬
тесь — проявите мудрость и терпение.
Зачастую двухлетние дети в присутствии одного из
родителей ведут себя просто замечательно, но стоит
появиться второму, как тут же начинаются истерики и
необоснованные приступы ярости. Виной тому служит
ревность. Ребенок может почувствовать себя лишним
в обществе двух весьма важных персон. Чаще всего по¬
добной непопулярностью пользуется отец. Совет папам
можно дать один — не думайте, что ребенок вас нена¬
видит, уделите ему больше внимания, поиграйте с ним
наедине, пока мама занята домашними делами, пусть
малыш узнает вас, как любящего, заботливого и инте¬
ресного человека. Родители должны дать понять ребенку,
что любят друг друга и его, всегда будут проводить время
вместе и никакие капризы и истерики не способны этого
изменить.
Некоторые дети в этом возрасте подвержены страхам,
что также добавляет хлопот родителям. Случается так, что
матери нужно уехать на несколько дней из города или она
решает выйти на работу и нанимает няню либо отдает
ребенка в детский сад. Чувствительный и зависимый двух¬
летний ребенок может вести себя относительно спокойно
в отсутствии матери, но стоит ей только появиться, он
забывает про игры и другие важные для него дела и не
отстает от матери ни на шаг. Когда ему вдруг кажется,
что мать может снова уйти, он впадает в истерику. Осо¬
бенно сильно это проявляется, когда приходит время
укладываться спать. Сначала ребенок всеми возможными
способами уклоняется от этого, а потом начинает в ужасе
сопротивляться. Если мать уложит его в кроватку и уйдет,
ребенок, возможно, проплачет в страхе несколько часов.
(Ж)
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
Если же она сидит рядом, он будет лежать спокойно, но
при малейшем шорохе беспокойно вскакивать, чтобы
убедиться, что мать не ушла.
В этом возрасте дети часто опасаются намочить по¬
стель во время сна. Они просятся на горшок и, когда их
сажают, выжимают из себя несколько капелек. Но, как
только попадают в постель, просятся на горшок снова.
Это может продолжаться бесконечно. Конечно же, ведя
себя подобным образом, ребенок пытается удержать мать
возле себя, но это только лишь одна из причин. Второй
причиной такого поведения является боязнь намочить по¬
стель, ведь в этом возрасте родители уже вряд ли одобрят
подобное «происшествие». Малыш может просыпаться
каждые два-три часа и думать об этом. Ему может прийти
в голову мысль, что, если он вдруг намочит постель, мама
станет любить его меньше и возможно уедет снова.
Наименее подвержены подобным страхам дети, кото¬
рые с самого раннего возраста нередко бывали в обществе
незнакомых людей и поэтому получили возможность раз¬
вивать свою общительность и самостоятельность. Если
вы имеете двухлетнего ребенка, постарайтесь не вносить
в его жизнь радикальных изменений. Детям в этом воз¬
расте нужно немало времени, чтобы привыкнуть к любой
перемене в жизни его семьи. Если у вас есть возможность
отложить путешествие или выход на работу на полгода,
воспользуйтесь ею, особенно в том случае, если это ваш
первенец. Если такой возможности нет, то позвольте ре¬
бенку привыкнуть к тому человеку, на попечение которого
вы хотите его оставить. На это уходит, как правило, недели
две. Сначала пусть новый человек только присутствует в
доме, ничего не делая для ребенка, пока он не привыкнет
к новому лицу и не проникнется к нему симпатией и до¬
верием. После этого можно постепенно передавать ему
какие-то из своих обязанностей. Не следует оставлять
малыша сразу на продолжительное время, делайте это
также постепенно, например, можно вначале отлучиться
на полчаса, а затем понемногу увеличивать время разлуки.
Действуя таким образом, вы вселите в ребенка уверен¬
ность, что мама всегда возвратится к нему.
( 209 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Очень важно помочь двухлетнему малышу в преодо¬
лении его страхов. Если ребенок испытывает страх
перед отходом ко сну, самое эффективное и безопасное
средство — спокойно посидеть рядом с его кроваткой и
дождаться, пока он уснет. Не нужно торопиться ускольз¬
нуть, потому что, если ребенок еще не уснул, это может
его напугать, и его сон станет еще более беспокойным.
Такое положение может продолжаться несколько недель,
но в результате вы добьетесь того, что ваш ребенок пере¬
станет бояться засыпать. Если ребенок боится засыпать
из-за страха расставания, постарайтесь не оставлять его
надолго в течение нескольких недель. В том случае, если
вы каждое утро уходите на работу, прощайтесь с ним
нежно, но решительно и весело. Если малыш будет видеть
ваши сомнения в правильности собственных действий
и сожаления по поводу расставания с ним, то ему будет
сложнее перенести временную разлуку. Не пытайтесь за¬
ставить малыша уснуть, отменив дневной сон или сдвинув
время ночного сна на более позднее время — такие по¬
пытки чаще всего не дают результатов, так как ребенок
даже на грани изнеможения может заставлять себя не
засыпать довольно продолжительное время. В любом
случае необходимо успокоить его.
Если малыш боится заснуть из-за опасения намочить
постель, вы должны убедительно объяснить ему, что в
этом нет ничего страшного и, даже если это произойдет,
вы не станете любить его меньше.
Детский сад: польза или вред?
Вы день заднем наблюдаете, как растет ваш малыш —
вот он первый раз улыбнулся, проклюнулся первый зу¬
бик, ребенок сделал первый шаг... Малыш взрослеет, и в
один прекрасный момент вы понимаете, что крохе пора
в детский сад.
Это чрезвычайно трудный шаг, как для мамы, так
и для ребенка. Малыш привык, что мама каждый день,
каждую минуту проводит рядом с ним, и он не понима¬
ет, зачем ему нужно разлучаться с мамой на целый день.
А мать переживает и сомневается — а нужно ли, чтобы
ребенок ходил в детский сад, не станет ли от этого чаще
болеть, будут ли воспитатели заботиться о нем?
СИЮ
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
Поверьте, в детском саду ваш малыш откроет для себя
немало нового и интересного. Новые друзья, развлечения,
игры, Ваш ребенок научится общаться со сверстниками и
воспитателями, кроме того, он научится и другим немало¬
важным вещам: распорядку дня, коллективным играм,
участию в мероприятиях. Не сомневайтесь, ребенок
непременно будет развиваться и умственно (рисовать,
лепить, читать), и физически (бегать, выполнять физи¬
ческие упражнения, заниматься гимнастикой, посещать
бассейн). Родители должны непременно поощрять
все почины своего чада и наблюдать за его успехами и
неудачами, ведь определить слабые и сильные стороны
развития малыша можно даже в раннем возрасте.
Кроме того, посещая детский сад, дети учатся счи¬
таться с интересами коллектива, что подавляет в них
развитие эгоцентричности.
Не переживайте, ваш малыш обязательно адаптиру¬
ется к новой обстановке, главное, пережить первые дни,
когда он, обливаясь слезами, будет цепляться за вас и не
отпускать от себя ни на шаг. Со временем он научится
расставаться, но для этого ему нужна ваша поддержка и
помощь (см. «Расставание: слезы неизбежны»). Позднее
ваш ребенок найдет общий язык с такими же малышами,
многому научится и осмыслит, что значит коллектив,
имеющий свои законы, требующие подчинения. В дет¬
ском саду ваш малыш проведет, как минимум, следующие
три года, а это очень важный период его жизни — пора
подготовки к школьному обучению.
Во сколько же лет ребенка отправлять в детский
сад?
Разуметься, можно отдать малыша в детский сад и в
два года. Но здесь вас могут подкарауливать несколько
довольно серьезных проблем. Во-первых, ребенок может
оказаться недостаточно самостоятельным — у него может
вызвать затруднения, когда потребуется самостоятельно
кушать или проситься на горшок. Мало того, в двухлетнем
возрасте дети еще не особо нуждаются в общении с ровес¬
никами и у них сильно выражена привязанность к маме.
Ребенок может целый день тосковать по дому, а воспита¬
тель при всем желании не сможет все время заниматься
ОЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
только одним ребенком, отвлекая его от грустных мыслей.
А самостоятельно в этом возрасте малыши еще не умеют
подолгу играть с ровесниками и занимать себя.
Поэтому не спешите с выходом на работу, побудьте
дома со своим крохой еще годик, не лишайте главного в
жизни маленького человечка — контакта с мамой. Боль¬
шинство специалистов считают, что самый подходящий
возраст для того, чтобы малыш начал посещать детский
сад, — три года.
Еще перед тем, как ваш малыш поступит в детский
сад, придите туда вместе с ним. Причем для начала про¬
гуляйтесь по парку, поиграйте в песочнице, покачайтесь
на качелях, а затем зайдите в детский сад, чтобы познако¬
миться с воспитателем и детьми. Расскажите ребенку, чем
дети занимаются в детском саду, рассмотрите вместе с ним
игрушки. Пусть первое впечатление малыша о детском
садике будет приятным, тогда ему будет намного легче
привыкнуть к новой обстановке. На ближайшие три года
детский сад станет для ребенка вторым домом и здесь ему
предстоит многому научиться. Малыш поймет, что в мире
кроме его собственного «я» существует еще и «другой», и
с его мнением тоже надо считаться, а еще нужно суметь
найти с этим «другим» общий язык.
Важной составляющей развития ребенка являются
уроки общения. Обучаясь общению, малыш обязательно
встретит «другого», у которого, оказывается, свой харак¬
тер. Быть может, этот «другой» ребенок станет вашему
малышу хорошим товарищем, а возможно, они будут
постоянно конфликтовать. Для ребенка в любом случае
это будет хорошим уроком на будущее.
Не забывайте, что детский сад является ступенькой
в подготовке к жизни в школе. Поэтому обращайте
пристальное внимание на первые скульптурные и худо¬
жественные «шедевры» своего малыша, на то, за какое
время он способен разучить стишок или песенку. Все это
является показателями развития вашего ребенка. Если
вам вдруг покажется, что ваш ребенок отстает от осталь¬
ных, займитесь с ним упражнениями, направленными
на развитие внимания и памяти, чтобы сразу исправить
ситуацию.
(НшГ)
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
Самое главное, что требуется от родителей — прини¬
мать участие в жизни ребенка, вместе с ним радоваться его
победам и переживать поражения. Помните, главное для
малыша — это его мама, и что бы не говорили ему другие
взрослые, последнее слово — за ней.
Не переживайте, отдавая свое чадо в детский сад,
во всяком случае, не показывайте ему своего волнения,
ведь он тревожится еще больше, чем вы. В его жизни это
очень важное событие, он испытывает любопытство, ему
хочется шагнуть в этот неизведанный мир, но ему очень
страшно. Но если рядом с ним идет любящая мама, ко¬
торая не бросит его никогда, он, крепко держа ее за руку,
смело шагает вперед.
Школа: готов ли ребенок к обучению?
Ваш ребенок подрос и пришла пора отдавать его
в школу? Многие родители переживают и волнуются:
а готов ли их ребенок к школе, не рано ли они его от¬
правляют в первый класс, ведь он такой непоседливый
и непослушный! В этой главе мы постараемся помочь
родителям определить степень готовности ребенка к
школе и развеять все их страхи и сомнения.
Специалисты считают, что готовность ребенка к
обучению в школе определяется психологической подго¬
товкой. Что же это такое — психологическая подготовка?
Психологическая готовность к школьному обучению не
подразумевает умение ребенка читать и считать, хотя при
записи ребенка в школу педагоги проверяют именно эти
умения. Часто случается, что дети, отлично считающие и
живо читающие, не проявляют никакого интереса к учебе
и периодически нарушают дисциплину на уроках, отчего
завязываются конфликтные отношения с учителем. Роди¬
тели, разумеется, не понимают, в чем дело, и сильно встре¬
вожены, ведь они напряженно готовили своего ребенка к
школе, порой даже не в одной подготовительной группе.
Все дело в том, что зачастую в подготовительных группах
дети проходят учебную программу первого класса, для
того чтобы дети слабого уровня развития, повторяя прой¬
денное в первом классе, могли лучше усвоить материал.
Дети же, имеющие средний и хороший уровень развития,
при повторении знакомого материала попросту скучают
СИЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
и в результате теряют интерес к учению. Возникает за¬
кономерный вопрос: что же, ребенка не нужно готовить
к школе? Неужели обучение счету и чтению следует на¬
чинать только в первом классе?
Конечно же нет, готовить ребенка к школе нужно, но
не отдавая его в подготовительную группу, а занимаясь
с ним дома, в непринужденной, желательно в игровой
обстановке. На сегодняшний день существует большое
количество развивающих книг, которые окажут неоце¬
нимую помощь в занятиях с ребенком. Главное правило
в домашних занятиях — не перестараться. Никогда не
заставляйте ребенка, если он не желает заниматься, так
как этим можно отбить у малыша интерес к учебе.
Следует напомнить, что умение читать и считать не
имеет прямого отношения к психологической готовности
к школе, от которой и зависит благополучие малыша
в школе. Психологическая готовность — это уровень
психического развития ребенка, необходимый для изуче¬
ния школьной программы. Специалисты рекомендуют
определять психологическую готовность примерно за год
до поступления ребенка в школу. В этом случае у вас будет
время, чтобы исправить то, что необходимо.
Различают следующие виды готовности ребенка к
школе: коммуникативная, волевая и интеллектуальная
готовность.
Коммуникативная готовность заключается в на¬
выках и способностях ребенка взаимодействовать как
со сверстниками, так и с преподавателями. Ведь даже
общительные дети, которые посещали детский сад и не
боялись оставаться какое-то время без мамы и папы, в
школе попадают в общество незнакомых людей. Качества,
обеспечивающие ребенку легкую адаптацию к новой
среде, это: умение общаться с ровесниками, действовать
сообща, уступать, при необходимости — подчиняться. Все
эти умения способствуют формированию благоприятных
условий, необходимых для обучения.
Волевая готовность — это умение подчиниться прави¬
лу, осмысливание слова «нужно». В школе ребенку при¬
дется напряженно трудиться. Он не сможет заниматься
только тем, чем ему хочется, теперь от него потребуется
(Ж)
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
делать то, что требуют преподаватель, школьная про¬
грамма и режим.
К шести годам дети уже способны поставить перед
собой цель, составить план действий, осуществить его
и оценить итоги. Безусловно, все это делается не вполне
осмысленно и определяется продолжительностью совер¬
шаемого действия. Помочь укрепить волевую готовность
может игра.
В шестилетнем возрасте ребенок уже может анали¬
зировать собственные действия. Поэтому он способен
сознательно заучить стихотворение, ради выполнения
ответственного задания отказаться от просмотра муль¬
тфильма, он способен самостоятельно преодолеть боязнь
темноты и не залиться слезами, когда ударится. Все это
очень важно для формирования гармоничной личности.
Не менее важным является воспитание познавательной
деятельности у ребенка. При этом формируется способ¬
ность не пасовать перед трудностями и самостоятельно
разрешать их. Такие способности помогут ребенку коор¬
динировать свои действия. А формируется такое пове¬
дение только при наличии дружеских отношений между
ребенком и взрослым.
При поступлении в школу очень важно, чтобы ре¬
бенок был интеллектуально развит. Не заблуждайтесь,
интеллектуальное развитие заключается не в богатом
словарном запасе. Условия жизни резко меняются. В наше
время детей окружает множество источников информа¬
ции, и дети в огромном количестве поглощают новые
слова. Их словарный запас быстро увеличивается, но это
не означает, что так же быстро развивается и их мыш¬
ление. Здесь не существует прямой зависимости. Дети
должны уметь сопоставлять, обобщать, анализировать и
делать выводы. Достичь этих способностей ребенок может
только в том случае, если с ним занимаются, причем не
намеренно обучая этому, а просто общаясь.
Важный признак готовности к школьному обуче¬
нию — это хорошее развитие фонематического слуха,
что подразумевает способность ребенка различать в слове
отдельные звуки. Соответственно, ребенок, поступающий
в школу, должен обладать такой способностью. Прове-
СЁЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
рить, развит ли у ребенка фонематический слух, можно,
задав ему вопрос: «Есть ли звук “л” в слове “клюшка”?»
Ребенок с развитым фонематическим слухом ответит
утвердительно. Хороший фонематический слух необ¬
ходим первокласснику, так как современная методика
обучения чтению основана на звуковом разборе слова.
Развивать у ребенка эту способность лучше всего в игре.
Хорошие рекомендации по развитию у детей фонематиче¬
ского слуха, а также игры представлены в книгах «Чтение
без принуждения» и «Учимся читать и писать» (авторы
Бугрименко Е.А. и Цукерман Г.А.).
А можно ли родителям определить самостоятельно,
готов ли малыш к школьному обучению? В общем, да. Вы
можете это сделать, проведя несколько простых проб.
1) Ребенок должен срисовать графический образец,
состоящий из элементов строчных букв и геометрических
фигур. Образец нужно нарисовать на листе бумаги белого
цвета, на котором не должно быть линий и клеток. Ребе¬
нок должен перерисовать образец на такой же лист белой
бумаги, пользуясь при этом только простым карандашом.
Пользоваться линейкой и ластиком не разрешается. Об¬
разец для срисовывания вы можете придумать самостоя¬
тельно. С помощью этого задания можно определить, как
ребенок справляется с работой по заданному образцу.
2) Проведение с ребенком игры, содержащей правила.
Игра может быть любой, единственное условие — она
должна содержать правила, например, игра «Белый с чер¬
ным не берите, “да” и “нет” не говорите». При проведении
игры дети, не следующие правилам, сразу проигрывают.
В игре правила соблюдать намного проще, чем в школе,
поэтому если у ребенка проявилась проблема такого рода
в игре, в школе она тоже обязательно проявится.
3) Разложите перед ребенком в перепутанной после¬
довательности несколько сюжетных картинок (можно
подобрать картинки из какой-нибудь известной сказ¬
ки). Картинок не должно быть очень много, достаточно
трех — пяти. Предложите ребенку сложить картинки в
правильной последовательности и затем составить по ним
рассказ. Если у ребенка достаточно развита способность
к обобщению, он легко справится с заданием.
£шГ)
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
4) Проведите с ребенком следующую игру: предлагайте
ему слова, в которых следует определить наличие искомого
звука. Договаривайтесь каждый раз, какой звук необхо¬
димо найти. На любой звук предлагайте несколько слов.
Ребенку необходимо найти два согласных и два гласных
звука. Произнося слово, четко выговаривайте все звуки, а
гласные тяните. Если у ребенка выполнение этого задания
вызывает трудности, проконсультируйтесь с логопедом.
Надеемся, что вы откинете все свои страхи и сомне¬
ния и сможете правильно подготовить своего малыша к
школьному обучению.
Если ребенок дома один
Ваш ребенок, вернувшись из школы, вынужден про¬
водить некоторое время в одиночестве, без присмотра
взрослых? Любая мать в этой ситуации будет проявлять
беспокойство: «Как он там один-одинешенек? Как бы
чего не случилось!»
Эти опасения совершенно обоснованны. Раньше ваш
малыш находился под вашим неусыпным контролем, а
теперь он должен делать многие вещи самостоятельно:
возвращаться домой из школы, кушать и готовить до¬
машнее задание, причем ребенок не должен ощущать себя
ненужным и заброшенным.
В первую очередь необходимо облегчить ребенку
жизнь. Если он по каким-то причинам не может оста¬
ваться на занятиях в «группе продленного дня», следует
организовать его питание. В том случае, если у вас в доме
газовая плита и малыш не умеет ею пользоваться, не¬
обходимо обеспечить его горячим обедом, наливая супы
и чай (какао) в термосы. Хлеб следует оставлять ребенку
в нарезанном виде, в холодильнике должны всегда быть
фрукты, молоко и йогурты, при выполнении всех этих
условий голодный обморок вашему чаду грозить не мо¬
жет. Тем не менее ребенка нужно постепенно приучать к
самостоятельности, поэтому в выходной день вместе с ним
приготовьте несложные блюда (сварите макароны или рис,
приготовьте яичницу), поручите ему почистить картошку
или заварить чай.
Будет хорошо, если вы сможете договориться с
мамами или бабушками одноклассников, живущими
CUD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
неподалеку и встречающими детей из школы, чтобы
они присмотрели за вашим ребенком по дороге домой.
Регулярно совершайте с ребенком прогулки по маршруту
школа — дом и повторяйте каждый раз правила безопас¬
ного поведения на улице.
Конечно же очень хорошо, если жизнь протекает без
происшествий и несчастных случаев, но, увы, от этого не
застрахован никто. Вы должны заранее побеспокоиться о
том, чтобы ребенок знал, куда при необходимости следует
обращаться за помощью. Позаботьтесь о том, чтобы дома
на видном месте всегда находился список с номерами не¬
обходимых телефонов, а в аптечке были бинты, пластырь
и зеленка. Нелишним будет, если вы объясните ребенку
правила поведения при пожаре, чтобы он не растерялся
в чрезвычайной ситуации.
Необходимо научить малыша правильно органи¬
зовывать свое время, для этого составьте для него при¬
близительный распорядок дня и разъясните, для чего
нужно его соблюдать. Скажите, например, что домашнее
задание вместо него никто выполнять не будет, и если он
не приготовит уроки сразу, то потом может не остаться
времени, чтобы посмотреть любимый мультфильм или
почитать интересную книгу.
Конечно же целыми днями малышу нельзя сидеть
над учебниками, ведь даже в школе помимо уроков есть
перемены. А для того, чтобы ребенок не болтался без дела,
можно давать ему поручения, например, помыть посуду,
пропылесосить, полить цветы или покормить кошку.
Было бы замечательно, если бы вы смогли первые пару
дней «самостоятельной жизни» ребенка провести вместе
с ним. Понаблюдайте, как он справляется, и помогите
ему советом (вмешиваться и пытаться сделать что-то за
него не стоит, так как ему через пару дней предстоит все
делать самостоятельно).
Безусловно, воспитание на расстоянии включает в
себя не только лишь контроль. Кроме этого малыш дол¬
жен постоянно чувствовать заботу о нем и вашу любовь.
Поэтому будет не лишним, если вы время от времени
будете оставлять для него какие-либо приятные сюрпри¬
зы, например, интересную ручку на его столе, забавную
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
игрушку в кармане прогулочной куртки или шоколадку
рядом с привычной булочкой на полдник.
Поначалу, несомненно, вы будете звонить домой
с работы очень и очень часто, ведь какая мать не вол¬
новалась бы в подобной ситуации. Но постарайтесь не
опекать малыша сверх меры, ведь если носить ребенка
всю жизнь на руках, он так и не научится ходить само¬
стоятельно.
Приемный ребенок
Как сказать ребенку, что он не родной, и нужно
ли вообще это делать? Этот вопрос мучает многих
родителей, усыновивших детей. Люди, компетентные
в этих вопросах, в один голос утверждают, что ребенок
должен обо всем знать. Эту тайну он рано или поздно
узнает, как бы тщательно вы ее не скрывали от него и
окружающих. Дети старшего возраста и взрослые люди
очень тяжело воспринимают и переживают известие о
том, что они не родные своим родителям. Стресс, зача¬
стую вызванный подобным сообщением, может лишить
ребенка на много лет вперед чувства безопасности.
Скажем, вы усыновили малыша годовалого возрас¬
та, когда следует сказать ему, что он приемный? Опреде¬
ленного возраста, в котором нужно сообщать ребенку
это известие, не существует. Родители должны с самого
начала периодически упоминать об этом в разговорах
с ребенком, друг с другом или хорошими знакомыми.
В этом случае у ребенка будет возможность задавать во¬
просы, интересующие его, и постепенно он полностью
осознает смысл и значение усыновления. К сожалению,
довольно часто родители факт усыновления стараются
держать в тайне. А иные впадают в другую крайность
и уделяют этому вопросу слишком много времени и
внимания. Большая часть приемных родителей пона¬
чалу страдают гипертрофированным чувством долга и
считают, что должны быть идеальными родителями. Не¬
которые устраивают долгие, торжественные, слишком
серьезные лекции, чтобы поставить ребенка в извест¬
ность об его усыновлении. Поверьте, ребенку это не
нужно. Если вы будете относиться к факту усыновления
естественно, как, например, к цвету глаз своего чада,
Г2Й>~)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
вам не потребуется ни тайн, ни постоянных разговоров
на эту тему.
Допустим, трехлетний малыш случайно услышал,
как его мама рассказывает своей подруге, что он усы¬
новлен. Естественно, у него возникает вопрос: «Мама,
а что это такое — усыновленный?» Мать может рас¬
сказать ему такую историю: «Очень давно мы с твоим
папой хотели иметь малыша, чтобы заботиться о нем
и любить его сильно-сильно. И тогда мы пошли в один
дом, в котором было очень много маленьких детишек,
и сказали тете: “У вас есть малыш с голубыми глазами
и русыми кудряшками?”. Она сказала: “Конечно же,
есть” — и принесла нам тебя. Мы с папой сказали: “Вот
этот малыш нам и нужен. Мы хотим его усыновить и
всегда жить вместе”. Вот так мы тебя и усыновили».
Наверняка подобный рассказ малышу очень понравит¬
ся и не беда, если он будет просить маму рассказать
его еще и еще раз. Такой рассказ лишь подчеркнет
позитивную сторону усыновления.
В этом же возрасте (от трех до четырех) все дети
задают вопрос, откуда берутся дети. Как объяснить это
своему малышу, читайте в главе «Нашли в капусте».
Конечно же когда малыш сопоставит информацию,
что все дети растут в животе у матери, с предыдущей
историей, он задумается, а через некоторое время
наверняка спросит: «А я вырос в чьем животе?» Тогда
объясните ему, что он вырос в животе другой женщи¬
ны, а потом его усыновили. На некоторое время это
может его запутать и он не будет задавать вопросов,
но потом, когда ребенок все осмыслит, то наверняка
спросит, почему же его мама отказалась от него. Если
сказать ребенку, что его мать не желала его, может
случиться, что он потеряет доверие вообще ко всем
матерям. Словом, любая придуманная причина может
подействовать на ребенка негативно. Лучше ответить
так: «Я точно не знаю, отчего она не могла о тебе по¬
заботиться, но думаю, что она этого хотела». Пока
малыш будет обдумывать ваши слова, не забывайте
почаще напоминать ему, что любите его, и он всегда
останется вашим малышом.
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
9.2. ПЛОТ НА ВОЛНАХ
Представьте, что вы находитесь на плоту. Да-да, на
плоту — причем всей семьей. Он тихо движется по зер¬
кальной глади реки, и вы с удовольствием всматриваетесь
в воду, надеясь увидеть там нечто интересное. На плоту,
помимо вас, есть еще и скарб — сумки с провизией, раз¬
личные кастрюльки, одеяла — в общем, то, что принято
брать с собой в туристический поход. Все члены семьи
занимаются своим делом, и, однако, все находятся на
одной плоскости. Представили? Вполне узнаваемая карти¬
на — обычная семья со своими правами и обязанностями.
А теперь представьте, что кто-то из членов семьи начнет
прыгать из стороны в сторону, раскачивая тем самым по¬
верхность плота. Естественно, вы попытаетесь урезонить
расшалившегося человека, боясь за свое здоровье, за свое
имущество, за жизнь, в конце концов. И будете пытаться
заставить его сесть спокойно, при этом мало кому в голову
придет сразу искать причину такого поведения. Хотя чаще
всего именно что-то внешнее и серьезное служит причиной
для неадекватного поведения. Возможно, укус пчелы или
осы, или внутренняя паника из-за фобии. Но об этом ни¬
кто думать не будет, спасая скарб. Вот так и в семье, когда
вспыхивает конфликтная ситуация между родителями и
ребенком, редко кто может сразу переключить свое вни¬
мание именно на нужды ребенка. Сразу думаем о том, как
выглядим в социуме, что скажут близкие и знакомые, какие
последствия поведения ребенка мы испытаем на себе и как
именно мы выглядим в его глазах. А ведь это так просто,
откинуть материальные вопросы и принять ребенка таким,
какой он есть, без претензий и упреков. Ведь все в жизни
приобретается — и тепло, и вещи, и питание. Да что там, и
плот (семью) можно построить новый. А вот если упустить
момент, кода нужно не пресекать выражение реакций, а
решить проблему, правильно распределив массу по всей
поверхности плота, тогда можно потерять самое важное —
доверие самого родного человека.
Почему именно плот? Потому что он идеально под¬
ходит под определение семьи. Находящиеся на нем люди
связаны общим движением, общим положением, общими
(22Г)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
интересами, и жизнь их подчинена одним временным
законам и внешним явлениям. Однако это не значит,
что они обязаны думать одинаково. Все, что от них тре¬
буется — знать общие правила нахождения именно здесь
и сейчас, чтобы уметь совместно хранить равновесие.
И хотя это достаточно просто сделать — стоит всего лишь
разговаривать на одном языке и понятными для всех
словами, — получается не у всех.
Стремимся к накопительству, превращая свои жизни
и жизни своих детей в подобие огромного многоярусного
корабля. Пытаемся убежать от действительности, прячась
в карьере, в увлечениях, в многочисленных друзьях, в
пристрастиях и вредных привычках, помимо этого еще
и успевая заводить романы на стороне. Качаются наши
корабли от неравномерного (а порой и нелегального в
виде двойных жизненных стандартов) груза, порой идут
ко дну, еще не достигнув и половины возможного пути.
А страдают больше всего именно дети-подростки, кото¬
рые не могут понять смысл этого путешествия. Они ведь
задают себе много вопросов — почему именно в эту сто¬
рону плывем, почему другие плывут быстрее, в чем заклю¬
чается смысл путешествия, почему нельзя к конечному
пункту добраться другим путем. И иногда бывают правы
во многих своих догадках. А мы пытаемся все же следовать
намеченному курсу, или плывя по течению жизни, или
заставляя всех работать веслами, чтобы плыть против.
И столько сил теряем в борьбе, столько интересного про¬
пускаем. Давайте же остановимся и наконец попробуем
понять всех своих попутчиков. И начнем, конечно, с
самого активного — ребенка-подростка.
Проверено годами
Итак, вы именно сейчас уже делаете шаг к тому, чтобы
понять и принять своего ребенка таким, какой он есть,
и помочь ему развиваться в правильном направлении.
Не переживайте — самое главное — это не обладание
дипломом «психолога-социолога», а ваше искреннее же¬
лание сделать первый шаг на пути к взаимопониманию,
руководствуясь самой важной эмоцией, созидающая сила
которой помогает перешагнуть через все недомолвки и
обиды. Имя ей — ЛЮБОВЬ.
( 222 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
Любовь к своему ребенку самый важный двигатель
прогресса отношений между родителями и детьми.
Можно требовать от подростка уважения, можно — под¬
чинения, можно — беспрекословного следования по
принятому курсу. В каждой семье своя манера поведения,
свой метод построения отношений. Но именно любовь, та
самая, родительская, которая не давит и не ограничивает
в рамки, а принимает таким, какой есть, дает ребенку
шанс стать уверенной и сильной личностью. Личностью,
которая сможет развиваться и реализовываться в социуме,
которая направлена на творение, а не на уничтожение.
Но порой очень сложно любить, не так ли? Точнее, не
любить, а выражать свою любовь, особенно когда ребенок
достигает кризиса переходного возраста. И из милого, по¬
рой непослушного ребенка вдруг превращается во встре¬
воженное, ворчливое, гиперактивное, вечно бунтующее
создание, которое старается поставить все под вопрос, все
опротестовать, все разложить по полочкам — или просто
отвергнуть авторитет родителей. А вместе с ним — все
устои семьи. Несмотря на то что все понимают — данный
кризис явление временное, и через некоторое время под¬
росток научится управлять своими эмоциями, поймет и
осознает тщетность своих попыток стать в таком возрасте
на одну ступень с взрослыми, именно этот кризис ставит
родителей и самих детей в какой-то тупик, из которого с
трудом можно выбраться, если не прибегать к тем самым
банальным и прописным истинам, которые уже много
раз были изложены в разных формах. Сколько людей —
столько и мнений, и возможно, метод их изложения в
этой главе поможет некоторым родителям с успехом
преодолеть заблуждения и недопонимания, чтобы потом
с гордостью сказать — а у нас переходный период был
совсем не заметен!
Для начала стоит разобраться, почему возникает этот
кризис и с чем он может быть связан.
Условно принято считать за кризисный возраст пери¬
од с 13 до 14 лет, когда внутренние, гормональные пере¬
мены ребенка (физиологическая готовность организма
к размножению) становятся соратником с переменами
внешнего характера — а именно, перемен моральных,
( 223 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
нравственных, в характере, во взглядах на жизнь. Под¬
росток — это уже не ребенок, но еще и не взрослый. Для
него непонятно много из внешнего, взрослого мира, но
уже не интересен, недостаточен мир детства. Достаточно
сложный период знать, что ты уже готов ко многому, чув¬
ствовать себя переполненным силой, энергией и не уметь,
не знать, как ею управлять, куда направить, чтобы жизнь,
что называется, удалась. Но есть одно, самое важное
обстоятельство, которое помогает подростку преодолеть
кризис и научиться по-другому смотреть на жизнь — это
умение мечтать. Именно эта особенность, которую теряют
взрослые люди в своих будничных заботах о благосостоя¬
нии, помогает подростку ставить себе жизненные цели и
мечтать об их исполнении. Чем больше ребенок мечтает,
тем увереннее держится его плот на волнах жизни. Имен¬
но мечта движет его стремлением быть лучше, успешнее,
увереннее, любимее, быть признанным и быть отличным
от других, в общем, быть индивидуальностью.
Жизнь любого человека разделяется на периоды,
когда рушатся старые взгляды и появляются новые. Это
и есть кризисы, их несколько — кризис одного года,
когда прерывается связь с матерью (отлучение от груди)
и ребенок начинает ходить, произносить первые слова,
влиять на окружающий мир. В 7 лет возникают другие
сложности — ребенок уже достаточно самостоятельный,
может сам обеспечить себе элементарный комфорт, на¬
чинает самостоятельную жизнь вне семьи — посещение
школы, появление новых друзей. Он понимает, что сам
может влиять на многие события — и готов предложить
свои способы разрешения многих проблемных ситуаций.
И родительская опека и советы ставятся под вопрос:
«А нужны ли они?»
Кризис 11—12 лет, когда у ребенка интенсивно на¬
чинают развиваться вторичные половые признаки и
меняется гормональный фон, также является сложным.
Подростковые проблемы относятся к кризису пере¬
ходного периода, 13—14 лет, когда отношения бывшего
ребенка с внешним и внутренним миром перестраиваются
совершенно по-новому, при этом достаточно тяжело и
самому подростку, и его окружению. Но пережить все это
( 224 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
нужно без паники и гиперреакций со стороны родителей.
Все, так или иначе, проходят этот жизненный этап, и
характер подростков должен претерпеть изменение, ведь
по-другому подросток не научится выживать во внешнем
мире.
Чтобы не допустить путаницы, давайте сразу опреде¬
лимся с тем, что такое внешний и внутренний мир ребен¬
ка. Конечно, можно рассуждать, что все, что происходит
во внешнем мире, и есть внешний мир, а субъективный
мир подразумевает характер, психику и личностные осо¬
бенности ребенка. Но не стоит забывать, что для детей
приоритетными являются те веши и явления, которые
для цельной натуры взрослого человека могут быть даже
непонятны, точнее, напрочь забыты.
Внешний мир для подростка — общение с теми, кто
не вхож во внутренний круг, кто не принадлежит к кругу
его семьи, к его друзьям. Чужые люди, чужие действия,
непонятная и непредсказуемая психология чужих людей
создают фон внешнего мира. Часто для неумелого в по¬
строении межличностных отношений подростка этот мир
пугающ именно своей сложностью. Ведь в семье — вну¬
треннем круге общения, все понятно и ясно — все роли
распределены, соблюдается порядок исполнения прав и
обязанностей.
А подросток все стремится переделать по-своему, его
неуемные стремления заставляют его искать свое призва¬
ние, добиваться своего при помощи своих друзей.
Это потом, по достижению 20—30-летнего возраста
он поймет, какие на самом деле люди, научится с перво¬
го взгляда или слова разбираться в мотивах и реакциях,
предсказывать поведение посторонних людей. Научится
любить и говорить о любви на языке своего партнера,
научится скрывать неприязнь и демонстрировать при¬
вязанности. Научится быть скрытным, научится лести и
формам самообмана и обмана, от которых все оставшееся
время жизни будет пытаться избавиться. Пока же у вас
на глазах зреет настоящая уникальная и неповторимая
личность, и это самый великий и захватывающий про¬
цесс — когда из подросткового кокона вылетит, наконец,
прекрасное творение.
8-153 ( 225 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Мир вокруг
На то, какая именно личность сформируется после
кризиса подросткового периода, влияют многие моменты
его жизни. Играют роль все ситуации, все слова и дей¬
ствия, имеющие место быть в жизни ребенка. Однако все
же не стоит приписывать родителям чрезмерную власть
над моделированием новой личности. Конечно, психика
ребенка отличается от психики взрослого и можно на¬
сильно ограничить развитие некоторых качеств характера
и заставлять развиваться нужные. Но все же период зави¬
симости от родителей очень короток, потому что ребенок
живо контактирует с окружающим миром, другими людьми,
впитывает знания и умения по законам природы, цивили¬
зации. Самую важную роль в развитии маленькой личности
играет общение. В частности, для подростков очень важно
общение именно с ровесниками, не со старшими или млад¬
шими — а именно с группой сверстников. Именно так он
учится сравнивать таланты и дары, именно так он познает
мир — через политику сравнения с другими и выдвижения
своих способностей вперед, ради признаний в коллективе.
Для любого человека важно быть первым, единственным
для кого-то. Именно в подростковом периоде наиболее
заметен факт, который впоследствии многие забывают и
оттого мучаются от внутреннего неудовлетворения самим
собой. Подростки всегда нуждаются в свидетелях своего
величия, своих побед. И никогда в свидетелях своих пора¬
жений и ошибок. Именно для этого подростки собираются в
группы единомышленников. Тем самым, добиваясь эффекта
«круговой поруки», каждый старается быть лучшим и доби¬
ваться похвалы. В ответ также стимулировать своих друзей
признанием и похвалами. Во взаимодействии подростка
с его «свидетелями» активные роли играют речь: сначала
как способ общения и налаживания контакта, а затем как
способ развития интеллекта. Мышление становится более
реалистичным благодаря реакциям «свидетелей» развития.
Благодаря наличию единомышленников и оппозиции как
свидетелей, подросток начинает определять основные мо¬
тивы своего развития.
Иногда в силу личностных особенностей ребенка он
просто не может налаживать контакты с ровесниками.
( 226 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
Это может быть стыд, страх, зависимость от комплексов.
Тогда «свидетелями» становятся родители, именно от них
ребенок ждет похвалы или участия, именно для них рас¬
крывает потаенные уголки своего сердца. В нашем обществе
принято много говорить о развитии талантов и так далее
именно у таких обособленных одиночек. Но основное
остается скрытым за громкими заявлениями светил науки о
необходимости личностного роста. А ведь жизнь доказывает
обратное — одиночество, которое ощущает подросток, часто
остается в нем на всю жизнь. Пусть в нем развивается талант,
пусть он находит способы самовыражения в творчестве:
музыке, рисовании и так далее. Времени ведь достаточно.
Но чувство обособленности остается. Что это? Упущение
родителей, недостаточность внимания, внутреннее оттор¬
жение ребенка от людей и внешнего мира, погружение в
собственное «Я»? Возможно, это отголосок неправильного
воспитания, недолюбленности, созависимости в семье.
А возможно, просто пробел в знаниях, жизненном опыте.
Вот так и возникает «синдром кукушки», в собственной
семье ребенок становится одинок, а так как ему ничего не
остается делать, как смириться с собой, в конце концов, это
одиночество становится потребностью души.
В качестве вывода
Социальная адаптация во внешнем мире — одно из
самых важных явлений в жизни любого человека. Она под¬
разумевает под собой умение взаимодействовать с разными
личностями, реагировать на разные жизненные ситуации,
заставляет принимать нормы общества (как внутреннего
круга, так и внешнего), заставляет придерживаться гласных
и негласных законов общества. Родители могут повлиять на
длительность этой адаптации и сгладить острые углы, если
будут придерживаться в семье политики, схожей с полити¬
кой их социального круга. Это вовсе не значит, что в семье,
к примеру, рабочих и простых людей нужно растить такого
же человека с рабочей жилкой. Или в семье потомственных
академиков обязательно растить академика. Нет, нужно
растить просто человека, передавая ему весь накопленный
опыт, и тогда он сам сможет решить, кем ему быть, кем стать
в жизни. Знания родителей служат не основой будущего,
а трамплином для роста ребенка.
( 227 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Выражение эмоций. О способах выражения эго и
сверх «я»
Основной проблемой подросткового кризиса яв¬
ляется неуправляемость эмоций. Подросток просто не
в состоянии справиться со своими реакциями и их вы¬
ражением, постоянно выплескивая в окружающий его
мир огромные заряды психической энергии. Будь то
радость или недовольство — реакции принимают гро¬
тескные формы. Что же делать, когда даже в отношениях
с родителями подросток плохо понимает грань между
хамством и справедливым упреком, во всем ищет спосо¬
бы унизить его самооценку, во всех — оппозицию? Ведь
первыми, кто начинает испытывать на себе его всплески
настроения, — конечно, самые близкие люди. Вообще,
если подросток воспитывается в атмосфере достаточно¬
го уважения, то он очень хорошо понимает, что и когда
говорит неуважительно. Но все равно будет иногда пере¬
ходить границы дозволенного — потому что хочет упро¬
чить свои позиции в семейной группе, завоевать больше
авторитета, пусть и силовыми методами. На данном этапе
самой выигрышной позицией родителей будет позиция
«всяк сверчок знай свой шесток». Ни в коем случае не
уступая своих ролей обеспечителей и лидеров, родители
все же не могут не считаться с растущими претензиями
ребенка. Если увеличиваете права — выпускаете из дома
гулять до темна, разрешаете оставаться на ночь у друзей
или разрешаете друзьям часто и подолгу задерживаться у
вас — значит увеличивайте и обязанности. Пусть берет на
себя больше ответственности в бытовых вопросах, потому
что другие области пока не может охватить. И наоборот —
если увеличиваете обязанности — спрашиваете больше
отчета или настаиваете на выполнении новых функций
дома, то будьте любезны увеличивать и права, давать не¬
кую передышку и поощрение стараниям. Будьте готовы
к молчаливому диалогу, только тогда не будет обострения
в виде бунта или отвержения ваших слов.
К сожалению, не все родители готовы к такому по¬
вороту событий. Оно и понятно, ребенок всегда остается
ребенком для своих мам и пап, даже если перешагнет за
рубеж 50 лет. Хочется ведь участвовать во всех областях
( 228 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
его жизни — не так ли? И любой шаг в сторону от вас
рассматривать можно как непокорность, несмотря на то
что у дитятки уже могут появиться свои дети. Эти зависи¬
мые отношения закладываются именно в подростковом
периоде, и если вам не нравится перспектива «вечной
наседки», не допускайте воспитания на грани фола, по¬
тому что именно в таких ситуациях чаще всего возникают
ураганы эмоций.
В список запрещенных методов воспитания можно
отнести следующие:
• гиперопека, болезненное стремление постоянно
опекать и направлять развитие;
• подавление авторитетом — позиция «я знаю лучше,
что тебе нужно»;
• словесные оскорбления;
• физическое наказание;
• воспитание по типу «кумир в семье»;
• методы ультиматумов.
Эти и другие виды воспитания не дают возможности
ребенку выразить свое внутреннее, а так как это просто
необходимо для нормально развития и психика требует,
то подросток будет искать другие выходы из положения.
И скорее всего те, которые вас точно не устроят.
Выражение эмоций очень важно для любого человека.
А для подростка тем более, причем, если запрещать ему
это делать, будет достаточно серьезный пробел в развитии.
Как он научится контролировать себя, если есть только
теория: нельзя кричать, нельзя хамить или отговаривать.
Но нет практики, той самой, с пробами и ошибками.
Вывод
Чтобы лучше понимать ребенка и научить его методам
выражения своих мыслей и эмоций, нужно, по крайней
мере, придерживаться трех законов.
1. Вы сами должны уметь правильно, понятно для
окружающих, выказывать свои эмоции. А это значит
держать себя в руках, не сметь себя жалеть больше, чем
других, и не руководствоваться минутными слабостями,
пренебрегая целями воспитания.
2. Вы должны обладать знаниями, необходимыми
для того, чтобы быть готовыми разговаривать на языке
( 229 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
подростка. А именно, должны понять, наконец, то, что он
ваш_ребенок и это еще не значит, что он выражает свои
мысли такими же способами.
3. Если не получается ни то ни другое, хотя бы не
мешайте развиваться ему самому. Развивайтесь вместе с
ним, учитесь заново. Ведь подростки обладают настолько
огромным потенциалом, что вы вполне можете к нему
присоединиться, немного помогая на его пути, и воз¬
можно, это также будет выходом для вас обоих.
Способы выражения эмоций
В зависимости от многих особенностей и характера,
и социального окружения у каждого человека складыва¬
ется определенная философия жизни, мировоззрение.
Для человека свойственно стараться самому искать от¬
веты на вопросы, а они очень часто возникают именно
в подростковом возрасте. Зная, что цивилизация все же
развивается, зная о том, что уже почти все открыли, что
могли, современным подросткам очень тяжело добиться
признания самого себя как мыслителя, как гения, как
творца чего-то нового. Проще принять фактами уже сло¬
жившееся мнение, проще идти на поводу у явных лидеров,
проще жить как все, в «серой зоне». Даже не надеясь на
свой личный успех, принимая неизбежную цепочку:
рождение — садик — школа — высшее образование (служ¬
ба) — работа — семья — дети — старость — смерть.
Задумайтесь, как страшно, что вся жизнь, так или
иначе, развивается именно так. Что тогда удивляться,
если подростки начинают искать собственный выход?
Радуйтесь, если поиски начинаются с поиска выраже¬
ния внутренних эмоций, значит, есть шансы повлиять
и помочь.
Итак, на каком же языке разговаривает ваш ребенок?
Имея в виду язык выражения своих чувств и переживаний
условно можно разделить на несколько видов:
• слово;
• душевность;
• тело;
• сила;
• помощь;
• подарки.
( 230 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
Слово (звук) самая сильная человеческая особенность.
Мало кто задумывается о том, что именно оно является
причиной взлетов и падений, войн и перемирий, а также
большинства конфликтных ситуаций. А еще меньше зна¬
чения придаем влиянию СЛОВА в семье. Дескать, чего
в выражениях стесняться, все же свои. Верна ли такая
позиция? Почему-то по отношению к себе мы призна¬
ем — да, верна. Мы же любим правду, не боимся ее, что
ж не озвучить, особенно если она касается других людей.
А много л и тех, кто любит слушать чужую правду про себя?
Таких людей, склонных к самокритике, мало. И даже они
принимают чужие слова в штыки, потому что понимают,
никто не может знать нас лучше, чем мы сами. Как бы
человек близко к нам не находился, все равно он не может
угадать тайных движений души, желаний, зреющих или
скрытых пороков и стремлений. И любое слово против
нас, о нас обличает скрытое, тайное, вызывает протест.
Будь то едкий комментарий соседки или заклятого друга,
или справедливый выговор начальства. А ведь подростку
еще тяжелее, он принимает любое слово как факт. Любой
намек как обвинение, любую шутку как насмешку. Даже
если он не выбирал этот способ как влияние на внешний
мир, все равно он будет к нему прислушиваться. Слово
в жизни каждого подростка — это способ принимать
знания, делиться опытом, взаимодействовать с другими
людьми, отстаивать свои интересы, постигать неизведан¬
ное, заявлять о своих симпатиях. А теперь представьте,
что такое важное для него действо будет постоянно
омрачаться вашими упреками и нотациями, вольными
или невольными оскорблениями. Если ребенок понимает
силу слова, то он начнет разговаривать с вами так же, по¬
средством слов. Вот тогда начинаются словесные баталии.
Кто кого перекричит, кто кого заставит замолчать, кто
поставит точку в разговоре. Если вы сами не склонны
разбрасываться громкими фразами и понимаете, что сло¬
вами можно ранить намного больнее, чем физически, и
нанести более глубокую травму самолюбию, учитесь сами
и учите своего ребенка правилам диалога.
1. Не допускайте оскорблений ни в какой форме. Ника¬
ких сравнений с животными «овца», «осел» и так далее.
CUD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Ни в чем неповинные зверушки спокойно будут доживать
свой век где-нибудь на ферме, а ребенок ваш будет уверен,
что вы его не любите и не цените. И будет пытаться сде¬
лать вам так же больно, именно на этом языке, и впослед¬
ствии не удивляйтесь, если он также будет обзывать вас.
В такой ситуации не помогут ваши громкие заявления,
кто он и кто вы. Если вы имеете право на оскорбления,
значит, вы находитесь на низшей ступени развития. Ваш
ребенок, по крайней мере, знает, что родителей, самых
близких людей, обзывать нельзя. Вы же взрослый чело¬
век, делаете это смачно и с удовольствием, наслаждаясь
неприкосновенностью родительского авторитета. Это
ли не деспотизм? Прежде чем допустить в адрес ребенка
какое-то ругательство или сравнение, даже если внутри
бушует ураган от его поступков или слов, задумайтесь о
том, как бы вы себя повели, если бы эти слова относились
бы к вам. Неприятно? Вот и не развязывайте конфликт.
Не будет оскорблений от вас, сможете смело требовать
такого же отношения к себе. Это справедливо, и ребенку
легче будет принять такую форму отношений, чем одно¬
сторонние унижения.
2. Неразражайтесьбесконечнымимонологами. Очень
часто это практикуется в семьях, где физическое наказа¬
ние нарочито отодвинуто в сторону и где пытаются до¬
стичь всего разговорами и беседами. Вот тут и загвоздка!
Допуская в свою речь множество прилагательных, эвфе¬
мизмов, аллегорий и метафор, вы не только забиваете ре¬
бенку сознание незнакомыми и малознакомыми словами,
но и совершаете преступление. Вы обесцениваете в его
глазах силу СЛОВА. Ежедневные тирады по случаю и без,
многочисленные слова «ни о чем», постоянное звуковое
сопровождение всех его движений — все это убивает в
ребенке стремление выразить свои эмоции именно так.
Что нередко выливается в своеобразный «обет молчания»
и впоследствии приводит к проблемам во взаимодействии
с другими людьми. Старайтесь говорить прямо и по суще¬
ству, четко выдерживая схему: что произошло — как вы
видите последствия — почему они вас не устраивают —
выслушивание ответа — предложение выхода — поиск со¬
вместного решения. Тем самым вы даете шанс подростку
( 232 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
участвовать в диалоге, и монотонное жужжание под ухо
не станет стилем его жизни.
3. Не цитируйте никого, дажесамыхизвестныхлюдей.
Тем самым вы признаетесь, что сами не можете найти
выход из этой ситуации, признаетесь, что следуете чужим
мыслям. Если афоризм уж очень нравится, смело пере¬
фразируйте его так, что ребенок запомнит ваши слова, а не
слова чужого человека. Тем более что в сознании ребенка
уже отложен факт, что в школе вечно заставляют учить
чужие слова. А тут еще дома начинается то же самое. И со¬
гласитесь, есть множество подвохов, к примеру, вы вовсе
не так понимаете афоризм или цитату, как понимает ее
ваш ребенок. И дав ему, казалось бы, достаточную фразу,
вы тем самым отпустили его в свободное мыслительное
плавание. Уверены ли вы, что он будет думать так, как
нужно вам? Так, как хотелось бы, возможно, автору этого
самого выражения? Возможно, мышление ребенка вы¬
даст новую интерпретацию смысла или найдет скрытое
противоречие. На его основе построятся знания. На зна¬
ниях — уверенность в своей правоте. На уверенности —
решимость, а дальше — отрицание любой другой точки
зрения. Хотите сказать умную вещь — формулируйте
правильно СВОИ слова.
4. Не устраивайте из разговора допрос—это обратная
форма монолога. Игра в «вопросы ответы» очень быстро
подростку надоест, и он будет уверен, что не стоит вообще
говорить вам правду, если еще и будете использовать
информацию против него. А значит, не ставьте вопросов
ловушек, это пройдет первые несколько раз, затем сами
же научите ребенка обманывать вас.
5. Не используйте силовые приемы при общении. Слово
родителя не должно быть агрессивным, негативным,
злобным, необдуманным, быстрым. Думайте, что вы
говорите и как, с какой интонацией. Это часто помогает
избежать развития конфликта при затрудненных ситуа¬
циях. Никаких нажимов, никакой игры словами, а также
следите затем, чтобы в разговоре не участвовали глаголы
«должен был», «обязан» и так далее. Это настолько край¬
ние меры, чтобы добиться чего-то важного, что, если вы
будете пользоваться ими каждый день, просто перестанете
( 233 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
быть воспитателем и превратитесь для ребенка в «боевого
командира».
Душевность. Тесное общение между родителями и
детьми подразумевает общение душевное, эмоциональ¬
ное, свободное, достаточно открытое. Но порой очень
сложно открыться именно душевно даже своему ребенку,
потому что порой не признаемся в своих страхах, фобиях
и комплексах себе. В данном случае больше везет экстра-
вертированым личностям. Направленность на внешний
мир заставляет их изучать его, тем самым легче дается
правильное понимание, как эти самые эмоции выражать.
Интровертам немного сложнее, потому что им приходится
свои внутренние переживания выносить на поверхность.
Что ж, в любом случае душевность всегда присутствует,
когда родители руководствуются любовью. Вот только
как показать ребенку, что вы его любите, если он требует
от вас именно выражения эмоций, нежности, а вы не
умеете или не хотите уметь быть человеком душевным?
Что ж, и этому можно научиться, причем достаточно в
короткие сроки.
Первое, что вам стоит освоить — это самоконтроль.
Вы понимаете, что ваш ребенок хочет именно проявления
душевности? Меняет интонацию, когда разговаривает с
вами, часто поднимает темы о чувствах, часто задает во¬
прос «ты меня любишь» или подобные ему. Контроль над
построением плана общения вовсе не элемент хорошего
менеджмента. Это возможность самому направлять и
подталкивать отношения в нужное русло до тех пор, пока
ребенок сам не нащупает верный путь и не определит
свое к вам отношение. И только от вашего самоконтроля
зависит, как подросток будет вас воспринимать как рабов¬
ладельца, который за малейшую провинность наказывает
тем или иным способом, или как друга, соратника, кото¬
рый принимает его таким, какой он есть.
Душевность отношений предполагает, что они бу¬
дут с оттенком близости (то бишь личных внутренних
переживаний). А значит, ребенок, как бы он не хотел от
вас душевности, будет испытывать стеснение, если вы
начнете вовсю демонстрировать свою любовь при по¬
сторонних. Стоит прибегать к каким-то понятным для
( 234 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
вас обоих знакам, чтобы показать отношение друг к другу,
но не быть навязчивыми в этих проявлениях. Прежде чем
экспериментировать с проявлениями душевности, уста¬
новите регламент, по которому вы не можете использовать
эту форму общения при посторонних. Только в крайних
случаях, стрессовых или шоковых ситуациях.
Важно, чтобы ребенок понимал, вы признаете его
право наличную жизнь, но при этом оставляете за собой
право относиться к нему как к своему самому дорогому
человеку, и что все его потребности в общении и ласке
будете удовлетворять всегда. Хорошим подспорьем для
развития в ваших отношениях именно душевности
будет совместное чтение и обсуждение классической
художественной литературы. К сожалению, современ¬
ная литература (за исключением нескольких авторов)
не может похвастаться пропагандой именно семейных
взаимоотношений, так как направлена исключительно
на познание самого себя. К ней ребенок все-таки должен
приступать только после того, как у него сложились уже
отношения с родителями. Иначе неизбежен конфликт
поколений именно в критические моменты взросления
нового человека. Чтобы сгладить его, читайте вместе и
обсуждайте поведение героев, не бойтесь спорить, не
переживайте, что у ребенка могут быть другие взгляды на
произведения. Кстати, если подросток не любит читать,
что ж, прибегайте к услугам СМИ. Фильмы, передачи,
новости — все, что вызывает эмоции, может обсуждаться,
причем порой общение гораздо увлекательнее, чем сами
фильмы или программы. Душевное общение со своим
ребенком подразумевает утверждения, что он вам нужен
и вы его цените. Тесный обмен эмоциями не только по¬
зитивными, но и отрицательными необходим для лучшего
понимания способа мышления и реакции ребенка. Упо¬
требление ласковых слов, каждому ведь хочется именно
тепла, внимания к себе. Даже если вы не умеете это делать,
не смущайтесь, а экспериментируйте, возможно, ваш
подросток подскажет сам, как нужно с ним обращаться.
А когда появится в отношениях тепло, значит, у вас обоих
будет замечательный способ налаживания именно тако¬
го вида контакта. Любая форма общения — это способ
( 235 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
обмена внутренней энергией, силой. Именно поэтому
в семьях, где его достаточно, у ребенка больше шансов
стать сильной личностью, уверенной в себе и имеющей
внутренние силы для того, чтобы противостоять опас¬
ностям мира
Тело (жесты). Мимика и жестикуляция играют не¬
маловажную роль в общении. Именно они спасают в
ситуациях, когда просто не хватает слов. Жестами можно
добиться многого, например, в сложных ситуациях, на¬
ходясь вместе со своим подростком в кабинете директора,
вы можете показать ему, как именно вы относитесь ко
всему происходящему, чью сторону вы готовы поддер¬
живать. Но не забывайте, чтобы пользоваться языками
жестов, стоит задуматься, что для такого вида общения
как никогда нужны знания. Ну не поймет ваш ребенок,
почему вы говорите одно, он понимает другое, своими
подсознательными жестами вы показываете третье, а со¬
знательными — четвертое. Так недолго запутаться и взрос¬
лому, не так ли? Выход есть! Если вы склонны сами часто
жестикулировать, помогая своему разговору, то следите
за интенсивностью движений, или по мере возможности
реже пользуйтесь языком жестов. Или наоборот, если ваш
ребенок слишком много жестикулирует, останавливайте
его немного и попытайтесь понять, что же такое важное он
никак не может вам донести. Как правило, к чрезмерной
жестикуляции прибегают люди, которые осознают, что их
слов на данный момент недостаточно. И они подкрепляют
их важность жестами. Это действительно помогает, когда
не становится формой зависимости.
Не только жесты могут быть проявлениями эмоций.
Замечали ли вы хоть раз, что ребенок, вроде уже пере¬
шагнувший рубеж младенчества, все же так и льнет к
вам, надеясь на ласку? Никогда в этом не отказывайте.
Вам это ничего не стоит, погладить лишний раз по голо¬
ве, причесать, укрыть одеялом или поправить подушку.
А для ребенка этот момент очень важен, и, возможно,
именно он будет вспоминаться ему долгие годы, когда
кто-то будет говорить о родительской заботе. Список та¬
ких маленьких проявлений многочислен. Удовлетворять
все потребности тела необходимо. А оно нуждается не
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
только в завтраках и воскресных семейных обедах. Оно
нуждается в человеческом уходе, в контакте с родителями,
в заботе и нежности.
Сила. Именно подростки чаще всего задумываются о
силовых методах влияния на внешний мир и на внутрен¬
ний чужой через внешний. Поэтому одним из способов
выражения своих эмоций выбирают силу. Любят — силь¬
но, ненавидят — крепко и так далее. В этом способе
выражения есть загвоздка — часто подростки путают
силу физическую и психологическую. Для них тот, кто
сильнее физически, становится более авторитетным. Хотя
вы прекрасно понимаете, что сила внутренняя гораздо
весомее. Однако для «неоперившихся птенцов» тот, кто
громче всего кричит о своей силе (читайте внешние про¬
явления силы, мышцы, рост, вес, агрессия), становится
более ярким, более интересным. Чтобы не дать своему
ребенку шанса запутаться, нужно интересоваться его
внутренним миром, распознавать движения его души.
Вы не сможете ему доказать, что дух сильнее тела, что
мысль и разум могут перехитрить любого силача. Вы мо¬
жете только подсказать ему, как лучше всего себя вести,
чтобы не стать одним из многих в конце концов, можно
ведь придумать историю о «пещерной зоне». К примеру,
рассказать версию, как пещерные люди научились ис¬
пользовать стрелы. Задайте вопрос: «Если была группа
людей в примерно равных условиях, были и слабые и
сильные, то кто же изобрел стрелы?» Выслушайте ответ, и
каким бы он не оказался, не комментируйте, а выскажите
предположение, которое будет исходить из логической
цепочки. Раз люди были в достаточно равных условиях,
то они должны были, несмотря на то что была разница в
силе, выполнять равные функции. Если брать мужчин —
то функцию охотников. Сильные и выносливые могли и
умели добывать много пропитания, потому что и бегали
быстрее за доисторическими жертвами гриля, и не нужно
было особых приспособлений, чтобы убивать животное.
Соответственно, они становились лучшими охотниками,
и самые большие куски доставались именно им. Слабым
ничего не оставалось, кроме костей и потрохов возможно.
Такая позиция устраивала сильных, они ни в чем не знали
( 237 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
нужды. Следовательно, те, кто были слабыми, должны
были искать выходы, как стать сильнее, а значит, сытнее
и авторитетнее. Вот и пришлось кому-то из слабых телом
придумать приспособления для охоты, так и повелось с
тех времен. Развивая свой дух, мозг, постоянно заботясь
о своем внутреннем росте, слабые телом могут быть на¬
много сильнее самых знаменитых силачей. Потому что
если у физического развития есть свои грани, но никто
не знает всех способностей мозга.
Помощь. Иногда невозможно понять, как ребенок во¬
обще к вам относится. Казалось бы, все ровно и спокойно.
И тут вдруг неприятие, крики, бунт. «Что это?» — спросите
вы, когда девочка-подросток вдруг категорически отка¬
зывается мыть посуду, а эта обязанность была на ней уже
долгое время. Вы можете недоумевать, можете заставлять,
в принципе, если настоите, она ее все же будет мыть. Но
факт уже имеет место, ребенок отказывается вам помо¬
гать. Нет, это вовсе не показатель нечистоплотности или
лени. Это показатель того, что вы не сумели восполнить
ее потребности в чем-то. Значит, ее просьбы о помощи
не были услышаны. Чтобы вы не попадали в ситуации
непонимания, стоит со всей серьезностью отнестись к
такому способу выражения эмоций, как помощь.
Прежде всего, вам нужно грамотно эту помощь пред¬
лагать и принимать. Нужно знать составляющие грамот¬
ного предложения любой помощи — и физической, и
психологической.
Вы должны быть достаточно уверены в вопросе по¬
мощи, и уверены, что она действительно необходима. Не
стоит лезть к подростку с задушевными разговорами, если
он никак не говорит о необходимости этих самых слов.
Учите его формулировать потребность, склоняя к тому,
что он в любую минуту помощь получит, но для того,
чтобы вы оказали ее правильно, вы должны понять, что
именно нужно сделать.
Время — немаловажный фактор. Ну, согласитесь, ред¬
ко кому нужна помощь после ситуации. А ведь это именно
случай с вашим подростком. Он чаще всего не будет слу¬
шать ваших советов до того, как что-нибудь натворить. Но
все же потом, когда ситуация выйдет из под его неумелого
( 238 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
контроля, время будет играть самую важную роль в ваших
действиях. Помочь быстро, чтобы устранить недостатки
или проблемы (может быть, с законом). Или помощь,
растянутая во времени, чтобы заставить задуматься о
последствиях. Конечно, выбирать все равно вам. Но все
же родительская помощь должна прийти вовремя, как бы
не складывались обстоятельства. Потому что постоянно
будет вмешиваться еще один фактор — конкуренция.
Вашим конкурентом в признании ребенка может стать
кто угодно — супруг, бабушки-дедушки, чрезвычайно
активный педагог. Никто не спорит, что их вклад в вос¬
питание достаточно весом, но все же именно их помощь
порой отодвигает ваше участие в жизни подростка на
задний план. Вот так и возникает синдром кукушки —
ребенок иногда сам отказывается от помощи родителей
только потому, что гораздо легче встретить понимание и
участие на стороне, порой у незнакомых людей.
Цена помощи. Вспомните об этом факторе, когда
снова начнете корить ребенка за бардак в его комнате,
напоминая ему, что дескать, а вы ему помогали же. Ну, он
точно не сможет сопоставить, при чем тут ваша помощь
и его раскиданные футболки. И зачем вы вообще тогда
помогаете, чтобы потом выговорить.
Только безответная, бескорыстная помощь — психо¬
логическая. И взаимопомощь — физическая.
Качество вашей помощи напрямую влияет на созна¬
ние ребенка. Смотря какими методами вы его покрывае¬
те — он также будет действовать в своей семье. Как бы ни
сложились обстоятельства, как бы ни повернулась судьба,
не стоит прибегать к вранью и обману, чтобы защитить
безупречную репутацию ребенка. Не стоит обвинять в
его проделках его друзей, не стоит врать учителям о при¬
чинах его пропусков уроков. Вы посеете то, что пожнете,
ребенок не сможет уважать себя за то, что обманом спася
от проблем. А заодно и вас за то, что вы влезли, и, по его
мнению, все испортили.
Подарки — также язык, на котором разговаривает
очень большое количество людей. Согласитесь — у мно¬
гих есть такая черта — одаривать того, кто нам нравит¬
ся — подарками, сюрпризами и приятными мелочами.
( 239 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
И это не признак материальной озабоченности. Это
вполне понятная человеческая эмоция. Но подростки
иногда не совсем понимают, почему путешествия, ком¬
пьютеры и покупки интересных для них вещей являются
подарками, а не чем-то вполне естественным. Вообще,
если относиться к своему быту минимально озабоченно,
тогда понимание в семье приходит само собой. Но увы, в
современной жизни это явление — чрезмерной заботы о
повышенном комфорте — приводит к тому, что человек
не может отделить, что это — подарок или всего лишь
одна из форм комфорта. Так что старайтесь отделить быт
от праздника — и тогда подросток сам почувствует всю
важность вашей покупки. И также обращайте внимание
на то, что подросток вам пытается сказать своими ма¬
ленькими подарками.
Не ругайте его, если все карманные деньги он тратит
на разные мелочи, а затем раздаривает их друзьям. Это не
геройство и не бахвальство — это недостаток воспитания.
Нужно помочь ему понять, что во всем нужна мера — и
даже в таком выражении симпатий. Сделать это можно
несколькими способами.
Прямой разговор-объяснение, почему все же не стоит
каждый раз тратить все свои сбережения — попытайтесь
показать ему, что человека ценят не за то, что именно он
подарил, а за внимание. И можно оказать его же, напри¬
мер, просто позвонив или выслушав чужие проблемы.
Косвенные меры — урезывание карманных денег воз¬
можно в том случае, когда стремление задарить подарками
превышает допустимые нормы. Где эта норма? Очень про¬
сто узнать. Если ваш ребенок, вместо того чтобы купить
нужную вещь себе, постоянно тратит деньги на задарива-
ние «друзей», вам стоит вмешаться. Прежде чем урезать
денежное пособие, постарайтесь все-таки откровенно
поговорить с ним. Целью разговора должно стать выяс¬
нение нескольких вопросов — почему ребенок так себя
ведет? Чего он хочет от тех людей, кому предназначены
подарки? Для чего ему нужна такая форма влияния на
друзей? И сколько их, друзей? Естественно, что эти во¬
просы не нужно задавать напрямую. Старайтесь подвести
всю беседу под то, чтобы выяснить, что за проблема перед
( 240 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
вами — на самом ли деле это выражение симпатии или
попытка друзей купить? Во втором случае стоит работать
над самооценкой ребенка. Возможно, что он решил, что
неинтересен как личность, как человек, или у него так
проявляются скрытые комплексы недолюбленности.
Любая из этих форм проявления душевных движений
и есть язык любви вашего подростка. Конечно, в чистом
виде владение только одним языком встречается редко.
Оно и правильно. Нужно стараться, чтобы ребенок раз¬
вивал свои знания во всех областях. Это ему пригодится
в будущем, чтобы находить душевный контакт с любыми
людьми. Так помогите же ему и учитесь вместе с ним.
Это самый интересный период взаимодействия с вашим
подростком. Он больше не повторится, но многое можно
объяснить ребенку именно сейчас.
Поведение. Типы поведенческих реакций трудных под¬
ростков
Многое уже написано о сложных периодах переход¬
ного возраста. И будет написано еще больше, однако наша
основная задача не переложить основы психологии на
новый лад, а постараться понять, почему подростки себя
ведут порой так, как ни одному психологу и не снилось.
Зато снится в кошмарах большинству родителей. Итак,
кризис переходного периода — каков он в разрезе?
Если составить таблицу обычных появлений этого
возрастного кризиса, то можно в самых широко распро¬
страненных явлениях перечислить бунтарство, замкну¬
тость, нелюдимость, побег в свою реальность, к своим
друзьям.
Но есть и такие, которые менее распространены, но
имеют под собой достаточно серьезные проблемы, кото¬
рые не исчезнут с возрастом. Это физическое отторжение
от родителей и стремление к общению с чужими людьми.
Ребенок уже чувствует себя ненужным, непонятым, от¬
страненным от близких ему людей. Такие случаи нельзя
оставлять без внимания — физическая отстраненность
лишь следствие, причина все же возникает на психоло¬
гическом уровне.
Возможно, ребенок просто не может высказать свои
эмоции, а возможно, просто не умеет высказать свои
CED
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
претензии, а они накапливаются и становятся не просто
проблемой — бедой.
Итак, возможностей возникновения намного боль¬
ше, чем вы думаете. Например, часто ли ваш ребенок
рассказывает о том, какие отношения у его друзей с
родителями? Часто ли пытается побыть рядом с вами
или предпочитает одиночество? Насколько близко к вам
душевно? Знаете ли вы всех его друзей и делится ли он
своими переживаниями?
Ситуация «бунт на корабле»
Нередко родители сталкиваются с нежеланием ре¬
бенка выполнять, казалось бы, простейшие требования.
Подросток как бы хочет взять верх над родителями, всяче¬
ски покушаясь на их авторитет и власть. Разновидностей
бунта много. В первую очередь агрессивность к требова¬
ниям. Подросток перестает реагировать на требования
родителей и просто бросает вызов вам и всему окружаю¬
щему миру. Ему очень тяжело дается такое поведение, но
и отказаться от него он не может. Причина — чрезмерная
гордыня, завышенная самооценка.
Как себя вести, если ребенок становится бунтарем ?
Во-первых, вы должны сразу ограничить проявления
этого бунта, какие бы в семье отношения не были — пусть
они в стенах семьи и останутся. Никогда не позволяйте
себе высказывать свое недовольство на людях. Но и ему
не давайте возможность унижать вас при посторонних.
А именно:
• никакого повышения голоса в вашу сторону;
• никаких обидных прозвищ и нецензурных вы¬
ражений;
• никаких «хмыканий» под нос, ворчания.
Если он хочет все высказать, пусть разговор состоит¬
ся, но дома и без присутствия ненужных свидетелей.
Разрешая ребенку, подростку вести себя по отно¬
шению к вам хамовато, вы тем самым восполняете его
потребности в свидетелях его гордости, его поведения.
Нужно ли это вам?
Если все-таки такая ситуация уже возникла, не стоит
кричать и тем более сразу остро реагировать. Оставьте
ваши проблемы до обсуждения дома, предупредите об
( 242 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
этом достаточно строгим тоном, и (внимание!) обязатель¬
но разговор о поведении должен состояться.
Постарайтесь объяснить, что вы одна семья, а зна¬
чит — поведение любого из ее членов будет воспринято
окружающими как признак семейственный, принадле¬
жащий всем членам семья. Как правило, когда ребенок
достаточно уверен в защите родителей от воздействия
посторонних, он автоматически будет учиться так же
отстаивать честь своей семьи. Вот и расскажите ему, что
такое честь, достоинство — и как они исчезают и блекнут,
когда возникают хамство и грубость. Тем более при по¬
сторонних. Естественно, что вы просто не можете сами
вести себя подобным образом в семье при подростке,
иначе о чем можно вообще вести речь? Следовательно,
убирайте из своей жизни истерики, крики, ругань и любые
формы грубости.
Бунт проявляется не только в агрессивных нападках
на авторитет. Есть его другая форма — а именно отказ от
помощи родителей. Этакий сознательный отрыв от опеки
и полет в неизвестность. Не стойте на пути у ребенка,
если он решил сам что-то поменять в своем жизни. Ино¬
гда стратегия невмешательства просто спасает, позволяя
ребенку самостоятельно принимать решения в какой-то
сфере своей жизни — поменять кружок, выбрать увле¬
чение, или наоборот — оставить старые привычки. Вы
приучите его к ответственности за поступки и за мысли.
Просто держите руку на пульсе, старайтесь не пропустить
первую, безмолвную просьбу о помощи. Не всегда ведь
нужно дожидаться слов: «Я все понял, я был неправ».
Иногда долг родителей просто промолчать и принять
решение ребенка или поддержать его.
Замкнутость у подростков возникает по многим
причинам, но все же явно говорит о том, что понимания
в семье он не просто не ждет — даже не думает, что от
родителей можно ожидать помощи. Как правило, такие
ситуации возникают в семьях, где вообще не принято
интересоваться внутренним миром друг друга. Сыты,
одеты, обуты, живем — что нужно то еще!... А ведь многое
нужно. Нужны единомышленники, нужны наставники,
нужны слова утешения и ободрения, нужныдоболи! Но нет
( 243 ~)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
их, если нет понимания как себя вести, как правильно
выплескивать свои эмоции во внешний мир.
Учите ребенка раскрываться. В некоторых случаях
это очень сложно, но жизненно необходимо. Во-первых,
замкнутость обозначает, что ребенок концентрируется
на какой-то одной (в лучшем случае!) неразрешенной
проблеме и у него нет ответа на свои вопросы. Вду¬
майтесь: если он не может сформулировать проблему и
спросить совета — ответ же он все равно будет искать?
Только по-своему, по-детски. Будет искать, переоцени¬
вая себя и свои силы, не задумываясь о последствиях, не
забегая вперед на несколько тактических шагов. У него
есть все, чтобы выдать свои проблемы — есть голос, есть
владение разговорным языком. Но замкнутой, потому
что, может быть, не уверен в своих силах. Не уверен в
том, что его постараются понять. Не уверен в том, что
«такое» можно обсуждать с родителями.
Есть и иные причины такой линии поведения, на¬
пример страх. Ребенок боится реакции близких, боится
показаться глупым самому себе.
Есть страх, что, озвучив проблему, он никогда больше
от нее не избавится.
А ведь часто вопросы имеют под собой достаточно
вескую и серьезную основу сексуального характера. Это
вопросы принадлежности к половой группе, а значит,
пугающие или непонятные физиологические реалии.
Сюда можно отнести и поллюции и первые эротические
сны у мальчиков. И остро возникают вопросы, касаю¬
щиеся о своей внешности или первой менструации. Тем
для размышления достаточно много. Вот только ответы
каждый ищет сам.
Пытать и заставлять разговаривать на неприятные
темы не стоит. Постарайтесь понять, что именно волнует
вашего ребенка по косвенным признакам: нежеланию
посещать школу, общаться со сверстниками, выходить на
улицу, появляться на публике с родителями. Постарайтесь
«растормошить», но не агрессивно, не силовыми мето¬
дами. Есть простейший способ, подумайте, что сейчас
для вашего ребенка актуально, и начинайте строить с
ним диалоги на интересующие его темы. В помощь будут
( 244 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
и фильмы, и книги, и посещение музеев — чем выше
уровень общения — тем больше у вас есть шансов раз¬
вить именно высокие (духовные) отношения. Конечно,
можно пойти и привычным путем — создать что-то вроде
семейного клуба по интересам ребенка. Например, если
он любит играть в какую-то спортивную игру, то можно
поинтересоваться, есть ли общедоступные места именно
для общей игры.
Также можно убрать и замкнутость. Конечно же если
ребенок уже чувствует одиночество в семье, то вам будет
очень сложно исправлять свои ошибки. Он уже выстроил
определенную модель поведения, удобную ему. И вы¬
тащить его из раковины будет сложно. Но вооружайтесь
терпением, вам в помощь будет несколько советов.
Ограничивайте время провождения впустую, а имен¬
но Интернет для развлечения. Масса энергии вашего ре¬
бенка уходит в никуда, тем самым позволяя ему получать
удовольствие, не общаясь с людьми визуально. Пусть вы
немного повоюете за право хотя бы ограничить время
пребывания в сети, зато освободите немного реального
времени. И не давайте образовываться пустоте, срочно
заполняйте это время чем-нибудь скрепляющим род¬
ственные связи. В конце концов, раз вы читаете эту книгу,
значит уже понимаете ценность крепкой семьи. Отсюда
делаем вывод — подойдут турпоходы, кино, прогулки в
лесу, спорт. Главное, чтобы было весело и все были вместе.
Постепенно ребенок станет понимать прелести реальной
жизни, и тогда Интернет уже не будет зависимостью.
Следующий серьезный пункт, который нужно вы¬
черкнуть из жизни ребенка, — компьютерные игры. При¬
смотритесь, насколько ребенок зависит от игры. Злится
он или спокоен, когда проигрывает. Готов ли сидеть за
компьютером часами. Включает ли сразу игру, как толь¬
ко попадает домой. Играет ли по ночам и насколько его
увлечение вредит учебе.
Боритесь с этим кардинально, вплоть до выведения
техники из строя. Конечно, как и при любой зависимости,
будет «ломка», но вы же уже знаете, что нужно активно
внедрять в его жизнь реальные удовольствия. Не жалейте,
что первое время он будет обижаться. В принципе, всегда
СЕВЕ)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
можно пойти на уступки, если ребенок будет согласен
с ограничением времени игры. Но зато сколько удо¬
вольствий вы получите от общения с ребенком, пока
он находится пусть в кризисном, но таком прекрасном
периоде!
Нелюдимость — его самая тяжелая форма замкну¬
тости. Нужно постараться разобраться или самим или
при помощи психологов. Определить, чем вызвана
такая реакция на переходный период. Это может быть
стремление убежать от людей, сознавая при этом свою
ущербность. Это говорит о сложившемся комплексе
«гадкого утенка», с ним обязательно нужно бороться.
Возможно, он осознает, что его образ мышления
отличается от образа мышления его близких, семьи,
ровесников. Возможно, чувствует свои отличия
физиологического характера, действительные или
надуманные, например, страх перед ранним половым
созреванием. Возможно, ребенок испытывает шок
от неправильного воспитания. Может быть, пережил
стресс от психологического или физического насилия
взрослого или родного человека. И боится об этом рас¬
сказать. Это все следствия. Причина все же одна — не¬
достаточное общение в семье, подмена этого общения
на нечто другое. Не воспитание, а именно общение как
с равным, как с личностью, как с партнером и соратни¬
ком. В любом случае нелюдимость без существенной
причины внезапно не появляется. Если есть настоль¬
ко серьезная проблема, что ребенок отвергает любое
общение, задумайтесь, сможет ли он справиться с ней
самостоятельно? Не найдет ли более легкий способ
решения проблем в зависимостях, в самобичевании, в
самоунижении? Нелюдимости — бой! Подросток того
стоит, точно!
Побег к свому окружению — достаточно распро¬
страненное поведение. При этом нередко воспитание
получает именно там, в кругу друзей. Ваша задача —
всего лишь знать этих друзей лично, чтобы понимать,
что именно ваш ребенок получает от них, какое миро¬
воззрение у него складывается. А эмоции... Что же,
способы их выражения вы уже знаете, отклонения
также известны. Что мешает вам быть ответственными
Г2461
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
и тем самым контролировать степень ответственности у
ребенка?
Друзья в семье
Почему мы так много говорим об обязанностях ро¬
дителей, а не об их правах? В семье есть такая же иерар¬
хическая лестница, как и в любом сообществе, как и в
любой человеческой группе. И те, кто имеет больше прав,
а именно родители, также имеет больше обязанностей.
Хотя почему-то многие путают эти пункты. Почему-то
право быть для ребенка авторитетом мы считаем обязан¬
ностью, а обязанность участвовать в его развитии — то¬
талитарным правом на все времена. Споры могут вестись
до бесконечности, поэтому давайте просто поговорим о
дружбе в семье, точнее, о необходимости дружеской по¬
мощи от взрослых.
В первую очередь, уважаемые педагоги-родители,
стоит определиться, кем же вы на самом деле являетесь
для своего ребенка. Если наставником, то имеете право
подсказывать, направлять, давать знания, обязательно по¬
мимо теории давать практические задания. Точнее, давать
подростку шанс эти знания использовать. Если другом,
принимайте как друг, делитесь опытом, не ущемляйте
права. Но Друг — это не воспитатель! Это единомыш¬
ленник, соратник, но все же не учитель. Не забывайте об
этом, когда выслушиваете откровения ребенка. Он дове¬
ряет вам как другу — это бесценно, не становитесь судьей
и прокурором в одном лице, если точка зрения ребенка
вам не нравится или чужда. Она так же имеет право на
существование, как и ваши предположения, как и ваши
размышления. Никогда, ни при каких обстоятельствах не
апеллируйте знаниями, которые вы получили от ребенка
в порыве дружеской откровенности. Выслушайте, сопере¬
живая, дайте совет, если он необходим. Порассуждайте,
сделайте выводы о том, как ребенку помочь так, чтобы он
не заметил пристального внимания к проблеме.
Если вы претендуете на то, что ваш подросток дол¬
жен видеть в вас друга только потому, что вы родитель,
вы глубоко заблуждаетесь. Дружба — это не наигранная
ситуация и не то, что можно потребовать. Это то, что
нужно постараться заслужить. Возьмите за пример свои
( 247 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
отношения с друзьями. Если вдруг кто-то из ваших ро¬
дителей решит, что вы просто обязаны стать для него
другом, причем водностороннем порядке, какое решение
вы примите? Сложно представить, с чего это вдруг вы
должны доверять свои переживания другому человеку,
пусть и близкому по крови. Такие случаи бывают, но они
достаточно редки. Заметьте, дружба достигается путем
признания и понимания прав подростка, навязанная
дружба — просто форма деспотизма.
Итак, вы сами можете выбрать роль, которую будете
играть в отношениях с собственным ребенком. Однако не
забывайте, что бы вы не выбрали, прежде чем действовать,
вживайтесь в эту роль. Она может изменяться, транс¬
формироваться, но все же вы в первую очередь должны
думать о ребенке, а не о своих амбициях или правах. Вы
дали ему жизнь, дайте ему развиться как личности и как
яркой индивидуальности.
9.3. ЖИЗНЕННЫЕ РОЛИ
В современный век стремления к обособленности,
важность понимания роли семьи вообще постепенно
утрачивают первоочередность. Хотя большинство стре¬
мятся к созданию «ячейки общества». Тем не менее,
создав семью, ценности особой не видят. Жаль, но в
действительности семья стала каким-то прообразом
общества. Дескать, если ты чего-то стоишь, то достоин
общения. Если нет, то не имеешь прав. Это утверждение
часто бьет по самому незащищенному человеку в семье,
самому открытому для язвительных замечаний в силу
возрастного кризиса. То есть по подростку.
Сколько людей, столько и мнений. Каждый родитель
всегда хвалится своими педагогическими успехами, ратует
за новаторство в этой области и умалчивает о провалах
таких экспериментов. Но мы постараемся как можно
больше поговорить именно о стилях воспитания. И пред¬
лагаем классифицировать эти стили по поведенческим
реакциям так любимых всеми героев сказок. Почему?
Потому что каждый ребенок, слушая в детстве сказки,
( 248 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
представляет себя на месте героев. А родители порой во¬
площают эти сказки в жизнь, причем иногда изобретая
новые продолжения.
Золушка
Авторитетные и зацикленные на своих личных про¬
блемах и амбициях родители очень часто помыкают
своим ребенком как только могут. Для них подросток
всего лишь еще один человек в семье, который должен
выполнять множество поручений. Ребенку очень тяжело.
Как правило, в таком стиле воспитания мало родитель¬
ской нежности, мало видят детства в его лучшем прояв¬
лении. Деспотичные родители подавляют ребенка, все
решают за него, просто перекрывая возможные пути для
самостоятельного решения. Причем это продолжается до
того момента, пока ребенок не осознает свое положение
в семье сам. Получается, что те, кто вроде бы должны
ему помогать реализоваться, ему же и мешают. Вот тогда
и начнутся поиски принца или принцессы и неважно,
на самом ли деле это принц, или, может быть, нищий.
Главное, убежать от родителей-деспотов. Совсем не
получается? Все равно в итоге модель поведения роди¬
телей, так или иначе, влияет на сознание. И вероятно,
сегодняшний подросток в своей будущей семье будет
пользоваться похожими инструментами для воспитания
собственных детей.
Итак, родители в таком стиле воспитания склонны
к излишней критичности, предвзятости по отношению
к ребенку. Они не могут увидеть в ребенке личность, по¬
тому что изначально настроены не видеть ничего, кроме
своих амбиций. Они относятся к ребенку слишком стро¬
го, ругая за каждую мелочь, вытаскивая на свет любую
скрытую незначительную проблему и раздувая из нее
чуть ли не стихию. Им сложно мириться с мыслью, что у
их ребенка все-таки своя личная, неповторимая судьба,
и по большому счету они на нее влиять не смогут. Им
сложно оставить без внимания ошибки ребенка и так же
сложно признавать свои. Сложно признать за ребенком
справедливость суждения и отпустить его от себя, давать
свободу.
Тем самым часто дети вынуждены жить так, как сове¬
туют (настаивают) родители. Особого удовольствия такая
( 249 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
жизнь по шаблону не доставляет. Отсюда вечный поиск
свободы, вечный страх зависеть от кого-то; или наоборот,
склонность искать таких спутников жизни, которые будут
так же контролировать всю их жизнь.
Белоснежка
Распри с родителями часто вынуждают ребенка уйти
куда глаза глядят и доверять совершенно чужим людям.
А то и группе. Воспитание по типу «Белоснежки» часто
приводит к тому, ребенок чувствует отторжение от роди¬
телей, нередко физическое. Нет достаточного времени
на нежности, нет близких душевных отношений, нет
правильной трактовки сочетания «родительская любовь».
А ребенок чаще всего хочет именно то, чего у него нет.
А значит, будет искать понимания и удовлетворение
своих потребностей за пределами семьи. Чего же тут
удивляться, если ребенок слишком много времени прово¬
дит с друзьями или его влечет неизведанная, интересная
и загадочная группа людей, окруженная ореолом таин¬
ственности? Ему, ребенку, все равно, что они решают, чем
живут. Главное, чувствовать себя частью семьи, частью
социальной группы.
Родители при таком стиле воспитания поглощены
собственными проблемами, часто не умеют выражать
свои эмоции и отталкивают от этого детей. Выражение
эмоций в такой семье вообще редкость, все усреднено,
чопорно, холодно.
Дети же нуждаются в физической ласке и в словесном
поощрении. И им очень тяжело понять проблемы роди¬
телей, тем более, те, которые умалчиваются. Воспитание
по типу «Белоснежки» приводит к тому, что ребенок начи¬
нает искать подтверждения любви своей ценности, своей
нужности во всех и вся. А когда повзрослеет, может искать
тех, кто даст ему это призрачное ощущение. Причем, как
только начинает ослабевать это ощущение лжегармонии
«Белоснежки», отправляются дальше, снова и снова строя
заранее обреченные на провал отношения.
Кай
Часто роль родителей берут на себя бабушки и де¬
душки. Есть такое расхожее мнение, что для родителей
забота о детях — игра в куклы. А для бабушек внуки —
( 250 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
первые дети. Вот и носятся порой бабушки и дедушки с
внуками, часто путая воспитание и взращивание ребенка.
А именно, обеспечивая полный физический комфорт,
они и не догадываются, что все же воспитывать нужно
не пирожками. И порой дети становятся неуправляемы.
Чрезмерная всепоглощающая любовь близких может быть
ловушкой для подростка с богатым воображением. Если
все же воспитание есть, но происходит под лозунгом «наш
ребенок самый-самый», а остальные ему не годятся и в
подметки, то у ребенка может сформироваться чрезмер¬
ный эгоизм. Отсюда возникает холодность в рассужде¬
ниях, неумение сочувствовать, сопереживать, неумение
быть сострадательными, милосердными. Как маленькие
«Каи», такие дети становятся будто носителями льдинок,
а значит, не видят чувств и эмоций, и в сердцах, даже если
замечают изменения во внешнем мире, их это нисколько
не заботит.
В данном типе родители или люди, заменяющие их,
слишком сильно обеспокоены внешним миром ребенка
и обеспечением его физических нужд, а значит, духовные
связи немного нарушены или находятся в застое.
Дети после такого воспитания все же могут стать
более человечными, отзывчивыми, но только после от¬
каза от стереотипов и стандартов, навязанных обществом
в целом и чрезмерно любящей и опекающей семьей в
частности.
Нильс
Рубаха-парень, сорви голова, который вечно изо¬
бретает новые проказы, тот самый Нильс. Но дело в
том, как оказывается, Нильсы на самом деле достаточно
разумны и оригинальны в мышлении, а проказы только
от вечного одиночества. В такую ситуацию попадают
те дети, которые являются единственными чадами, без
конкуренции братьев и сестер. И к тому же родителей
вечно нет дома, он должен учиться сам себя развлекать.
Вот так из достаточно уверенных в себе детей, хорошистов
или отличников, параллельно получаются откровенные
зубоскалы и мошенники. Так, из примерных девочек,
входящих в списки медалисток школ, — хамоватые дра¬
чуньи в компаниях.
(jjsT)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Заметьте, родители уверены, что дали уже достаточно
знаний для того, чтобы дети не наделали ошибок, их боль¬
ше не интересует ребенок, где он находится и почему так
часто пропадает. Они думают, что все под контролем.
Ребенок, воспитывающийся в таком стиле, тоже дума¬
ет, что все под контролем. Под его контролем. И поэтому
пользуется любой возможностью, чтобы проверить свою
силу и знания. Родители задумывается очень редко, чем
будет заниматься всю свою жизнь их ребенок, постоянно
покоряя новые вершины.
Буратино
Те, кто вынужден воспитывать ребенка в одиночестве,
иногда могут следовать такому типу воспитания, а именно
вкладывать в своего ребенка свои амбиции, выстругивать
ребенка по своему желанию. При этом, что удивитель¬
но, прислушиваются к тем замечаниям ребенка и к тем
словам, которые вообще не должны рассматриваться
как утверждение. Этакая лепка зрелой личности сразу с
пеленок. Отсюда изначально неверное предположение
родителей, что ребенок может все сделать сам: и кружок
выбрать, и в школе адаптироваться сразу, и в друзьях
разобраться. Он же, дескать, потомок своих родителей,
значит, уже знает, как себя вести. А на самом деле дети
учатся на своих ошибках. Делают свои выводы, и порой
более верные, чем выводы родителей.
Такой стиль воспитания отличается тем, что чаще
всего родители самоуверенны. Они считают, что они сде¬
лали все возможное, потому что уже дали жизнь ребенку.
И теперь он сам должен все понять и осознать, ведь он
же почти взрослый.
Детей часто такая свобода пугает, иногда они ею
пользуются и попадают в дурные компании, иногда
предпочитают «домашние развлечения», ограничиваясь
несколькими друзьями вместо шумных компаний. Но все
же такой стиль больше напоминает выстрел вслепую, вы
не знаете, что именно ждать от слияния качеств характера,
вы не можете быть уверены, что у вашего ребенка хватит
знаний, чтобы противостоять современным искушениям.
Вы ему их не даете, так что же удивляться, если он будет
искать их по крупицам, причем вовсе не там, где вы пред-
( 252 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
полагаете. Он будет пробовать и ошибаться, ошибаться и
пробовать. Такие эксперименты далеко заводят. Может,
стоит пересмотреть все же свои взгляды на свободное
воспитание?
Чипполино
Маленькие герои-освободители зарождаются в тех
семьях, где просто не на кого возложить ответственность
за членов семьи. А так как в нашем мире все отношения
и все действия все-таки склонны гармонизироваться,
чему удивляться, что роль героя берет на себя еще совсем
подросток. Кто-то ведь должен занять позицию лидера и
наставника? Причем подросток сам перечеркивает свое
детство — вместо того чтобы беспечно развлекаться как
ровесники, он вынужден волею обстоятельств работать.
Помогать родителям, решать какие-то бытовые вопросы
самостоятельно. Часто такой стиль воспитания присут¬
ствует в неполных семьях, состоящих из одинокой без¬
защитной мамы и сына подростка. Вызывают сожаление
подростки из малообеспеченной многодетной семьи,
которые в силу любви к своим братьям и сестрам должны
быть старшими во всех смыслах, а именно — ответствен¬
ными, серьезными, собранными, думающими.
В общем, родители, по сути, не выполняют свои
функции, если у ребенка достаточно силы воли пере¬
хватить инициативу. Они с удовольствием уступают
ему свое место, позволяя распоряжаться в отношениях.
Дети с удовольствием пользуются таким молчаливым
одобрением, играют во взрослую жизнь. Подвох кроется
лишь в одном, иногда дети начинают помыкать своими
родителями без зазрения совести и используют свое новое
положение во вред себе. А также, что очень часто бывает,
подростку скоро надоедают ролевые игры, он все равно
оглядывается на своих друзей, естественно, ему тоже
хочется иногда быть ребенком, а не героем сказки. А от¬
ступать некуда — на кону семья.
Принцесса
Вот уж когда начинают воспитывать принцесс и
принцев, тогда все стихии мира могут померкнуть перед
стремлением родителей дать ребенку самое лучшее. По¬
дождите, даже не так. Дать себе почувствовать, что вы в
( 253 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
состоянии дать своему ребенку все самое лучшее. Нет,
скорее и эта формулировка недостаточна правильна. Вы
хотите быть уверены, что вы лучше других родителей.
А ваш ребенок просто разменная монета для удовлетворе¬
ний ваших амбиций. Что же, пусть это жестко, но факт —
иногда хочется быть в чем-то первым. И восполнение
нужды ребенка — не самый плохой вариант.
Родители, которые воспитывают принцев и принцесс,
на самом деле просто хотят признания своих стараний.
А ребенок не может их дать, так как поблажки, удоволь¬
ствия, поощрения он видит каждый день, для него они
становятся чем-то обычным. А за что спасибо говорить?
Правильно — не за что. Потому что любое желание удо¬
влетворяется, любое стремление к чему-то поощряется.
Не жизнь, а сказка, из которой выхода, увы, нет.
Дети, которые выросли в таком стиле воспитания,
просто не в состоянии перестроиться на нормальный
уклад. Они будут подсознательно искать себе прибли¬
женных и подчиненных, но никак не равных.
Пьеро
Поведение родителей во многом определяет систему
поведения ребенка. Причем самыми влияющими все-
таки бывают отрицательные примеры. Так, в семьях, где
чрезмерно развито поклонение лекарствам, где постоян¬
но говорят о своих болезнях и со смаком рассказывают
о чужих трагедиях, вырастают ипохондрики. Даже в
подростковом возрасте ребенок начинает искать в себе
симптомы страшных болезней. И удивительно, что на¬
ходит! Не только о болезнях речь, также можно сказать и о
мировоззрении, о семейных взглядах на жизнь, о страхах,
об увлечении гаданиями и так далее. «Пьеро» — предрас¬
положенный к внушению извне романтик, не умеющий
контактировать с окружающими.
Родители часто просто толкают ребенка на путь к
самобичеванию, к усталости от жизни, лишают детства,
когда обсуждают при нем подробности своих измышле¬
ний. Детям не остается ничего, кроме как прислушиваться
к родителям. Часто только в подростковом периоде воз¬
можен бунт, а, в общем, все-таки печальный образ жизни
навсегда остается в душе. Поселяется одиночество, и
(Ж)
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
даже собственная семейная жизнь становится еще одним
пунктом в череде печалей этого мира.
Стирайте эту картину вместе с вашим шаблонным
воображением. Вы живете здесь и сейчас, ваш ребенок
меняется с каждой секундой и каждым днем. Не поль¬
зуйтесь только одним стилем, экспериментируйте, со¬
вершенствуйте, удивляйте самих себя в той силе, которая
называется любовью. Именно она поможет вам сказки
оставить только для чтения на ночь, а вот в реальности
предложить ребенку выбор жить так, как он выберет сам,
или последовать за вашим опытом. Никакого насилия —
только воспитание!
Насилие в семье
Итак, плот на волнах, а именно семья не терпит
никаких видов насилия. Ни психологического, ни физи¬
ческого. И оправдывать себя тем, что по-другому вы не
можете повлиять на ребенка, значит, не просто признать¬
ся в неумении общаться, но и поставить под сомнение
свою родительскую любовь. Ни одна форма отношений
не выдерживает агрессии. Любой человек рождается уже
с ощущением свободы выбора, прав, он рождается сво¬
бодным от стереотипов и предрассудков. А различные
формы насильственного внушения как от общества, так
и от родителей заставляют его забыть о своих правах,
данных при рождении на свободу выражения эмоций,
свободу любить тогда, когда хочется, и тех, кого хочется.
На свободу выбора, на уважение только за то, что он уже
человек, пусть и не сформированный как личность, но
уже имеющий многие достижения.
Определений насилия можно дать несколько:
• это заведомо спланированное ограничение в чем-
либо исключительно в личных целях;
• это сознательное лишение прав;
• это агрессивное навязывание или насаждение
идеологий;
• это физическое воздействие;
• развитие ситуации непрощения;
• выплеск агрессии;
• наказание за провинность;
• ограничение свободы.
cmd
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Многие родители понимают, что наказание не самый
лучший выход при разрешении многих спорных ситуаций.
Но все равно часто прибегают именно к этой форме воз¬
действия. Потому что так, кажется, проще, так, кажется,
авторитетнее. Человек, который воспитывается силовыми
методами, не может быть открыт для окружающего мира.
С детства старательно учится скрывать свои эмоции,
прятать мнение, молчать, когда сказать очень хочется,
и все потому, что боится последствий своих действий.
А значит, с трудом выражает свои мысли, преследуется
своими многочисленными страхами, не уверен в своих
силах и с трудом может довести начатое до логического
завершения. Конечно, обычно все люди стараются совер¬
шенствоваться, избавляться от страхов, раскрывать свои
способности. Но факт остается фактом, большая часть
того, от чего мы стараемся избавиться, не является на¬
шей врожденной особенностью. Все это формировалось
вследствие неприемлемого стиля воспитания, навязанных
неправильных взглядов. Может быть, пора остановиться
и не пытаться навязать ребенку такую же судьбу? Может
быть, стоит не пресекать его формы общения, а развивать
все грани его интеллекта?
Насилия в семье быть просто не должно, если целью
воспитания является не сотворение себе подобного че¬
ловека, а родительская помощь ребенку во всех областях
его жизни.
Итак, постарайтесь не допускать следующих явле¬
ний.
Никогда не отчитывайте ребенка на улице, в обще¬
ственных местах, при друзьях и так далее. Прежде чем
вспылить или начать ему выговаривать, задумайтесь, как
вы сейчас выглядите со стороны? Это нужно не для того,
чтобы вдруг почувствовать свое стеснение при чужих
людях. Это просто необходимо для того, чтобы понять,
насколько нелепа эта ситуация. Вы, взрослый человек,
претендующий на уважение и признание авторитета,
самым некорректным образом нарушаете права ребенка.
И он это понимает, иногда на подсознательном уровне.
Каждое такое «отчитывание» в присутствии других — это
еще один прорыв в вашей стене доверия, еще одна брешь.
( 256 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
Ведь если вы будете выяснять причины поведения или
следствие поступка дома, то вся ситуация будет привязана к
вашей семье. И ребенок может легче понять, что он сделал
не так, и видеть вашу настоящую реакцию.
Если же нравоучения начинаются на улице, то ребе¬
нок, во-первых, испытывает огромное давление со стороны
внешнего мира. Он испытывает стеснение, смущение,
гнев, иногда ярость по отношению к беседе, естественно,
часть этого негатива будет обращена и на вас. Это ваша
самая большая ошибка и непростительная роскошь — под¬
даться своим эмоциям и начать ругать ребенка, к примеру,
за его внешний вид, на людях. Переиначьте эту ситуацию,
и поставьте вместо ребенка вас или, к примеру, вашего
начальника. Представьте такую же ситуацию, только в
точности до наоборот. Ваш руководитель начинает вас
отчитывать за внешний вид прямо посреди улицы. Также,
как и вы своего ребенка. Вы не в состоянии ответить или
оправдаться, а он не стесняется выражений. Что вы буде¬
те испытывать? Что скажете потом друзьям? Как будете
относиться к начальнику? Ответив на эти вопросы, вы
сможете понять, что творится в душе у ребенка. К тому же
он не сможет, как вы, признать справедливость некоторых
замечаний, он будет думать только о том, как он выглядит
здесь и сейчас. Чего же вы добиваетесь? Того, чтобы он
немедленно выслушал ваши слова? Он их слушает, но слы¬
шать на улице и понимать смысл, а тем более накапливать
опыт он не сможет из-за давления внешнего мира. Может
быть, вы хотите, чтобы он перестал делать то, что сделал?
Но в данный момент это уже в прошлом — ведь сейчас
он занят тем, что общается с вами. Так какой же смысл
вкладывается в отчитывании на улице? О, их несколько.
И все связаны только с вами. Не с ребенком. Это вы сейчас
выливаете на него свое раздражение. Это вы унижаете его
человеческое достоинство. Вы ставите ситуацию в разряд
стихий, хотя порой, после обдумывания, она не будет
казаться слишком серьезной. Это на ваше состояние на¬
ложились реакции на происшествие, вы стараетесь тут же
избавиться от негатива. Естественно, под рукой как раз есть
человек, который обязан вас слушаться. И все достается
ему, в самом для него неожиданном месте.
9-153 ( 257 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Если вы хотите, чтобы ребенок вас понял, принял
вашу точку зрения за отправную при следующих каких-то
своих действиях, то вам нужно наладить канал общения.
То есть максимально комфортно донести желаемую ин¬
формацию до ребенка, при этом учитывайте, где, когда и
каким способом, с какой интонацией будет озвучена. Это
значит — общение тет-а-тет. Достаточно час-два для того,
чтобы вы сами успокоились и дали ребенку осознать, что
он что-то сделал. Интонация должна быть максимально
привязана к вашей реакции на проступок, но не крика¬
ми, а тоном. Но перед этим просто необходимо сделать
вступление, поговорить о чем-то близком к теме — но не
приступать напрямую к «больной» теме. Затем оформить
завязку — вопрос «что произошло?». Затем выслушать
повествования, если нет желания разговаривать, не на¬
стаивайте на немедленном продолжении, но покажите,
что не намерены отступать и разговор все равно состоится.
Добиться кульминации, когда повествование ребенка за¬
кончится, вступите вы, дальше развитие вашего сюжета
мер, развязка — план выхода, безболезненного для всех,
из создавшейся критической ситуации. Заключение —
напутствие в будущее. Похоже на книгу, правда? А ваши
отношения и есть книга — дневник, и ребенок не просто
запомнит ваше поведение, но и будет действовать тем
же способом. Так что остается пожелать вам светлых
мыслей.
9.4. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
РЕБЕНКА
Опасность!!!
Пришло время затронуть очень важную тему, которая
не дает покоя многим социологам и психологам. Это
вопрос психологической безопасности не сформирован¬
ного сознания ребенка. Можно обсудить множество тем,
рассказать миллион историй с печальным финалом, но
в принципе, суть их одна. Ребенок, будучи достаточно
развитым и имеющим все шансы стать выдающейся
личностью, попадает в рамки внутрисемейного социума,
( 258 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
который давит на него с силой постоянной и непоко¬
лебимой, с силой отрицательной и поэтому роковой во
многих случаях. Не многим удается порвать психологи¬
ческую блокаду установок из рода «ты не можешь», «ты
не достоин», «это не для тебя». Потому что эти установки
исходят не только из внешнего, но и из внутреннего мира
ребенка.
Чтобы понять принцип появления реакций, о
которых мы будем говорить в этой главе, достаточно
вспомнить основные и достаточно известные принципы:
законы сохранения энергии, теорию относительности,
политику сравнения и мотивацию действий.
Отметим сразу распространенное заблуждение, что
страдают в основном дети из неблагополучных семей.
Вспомните, а многих ли вы действительно знаете людей,
которые сломались, стали изгоями именно потому, что
они являются потомками нерадивых и отрицательных
членов общества? Число таких социальных «изгоев» с
отягощенной наследственностью меньше, чем число
подростков из вполне внешне благополучных (с точки
зрения социума) семей. Сильно зависимые нравственно
и морально имеют настолько искаженные представления
о мире, что они просто не могут выжить в условиях здо¬
ровой жизненной конкуренции в обществе. Все зависит
оттого, какими качествами человек наделен изначально
и какие развивает в себе сам или при помощи других.
И именно поэтому родителям стоит задуматься, пра¬
вильным ли путем они идут в отношениях с ребенком.
Смотрят ли в одном направлении или насильно повора¬
чивают и фокусируют взгляд ребенка на ненужном ему, а
иногда опасном предмете или убеждении. Для этого нам
предстоит разобраться, какие именно ситуации в семье
могут повлиять на ребенка пагубно, а какие направить его
размышления в нужное и правильное русло.
Не навреди!!!
Наверное, правильнее будет начать с самой болезнен¬
ной для нашего общества темы — темы психологического
насилия над детьми. Считаете, что вы никогда не сталки¬
вались с этим явлением, и уж тем более, никогда такое не
практиковали? Но ведь любое ущемление прав ребенка —
( 259 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
это и есть насилие. И навешивание обязанностей также.
И несоразмерность требований к качествам, врожденным
или приобретенным, когда мы хотим, чтобы ребенок был
лучше, чем другие, и все делал, как ему скажут, тоже форма
насилия. И удушающая любовь, и опека — мягкие прутья
железной клетки, ограничение свобод ребенка. А они есть
сразу, эти свободы, они появляются сразу при рождении
и остаются порой невостребованными или просто при¬
зрачными, нереализованными. Свобода мысли, свобода
самовыражения, свобода выбора и свобода слова. Главная
проблема современных родителей в том, что они идут на
поводу у тех «специалистов психологии», которые говорят
о невозможности «прыгнуть выше своей головы». Эти
«специалисты» говорят, что человек без образования и
необходимого уровня интеллекта не имеет права мечтать,
желать и добиваться чего-то сверхнового, интересного.
Они уверены, что все проблемы человека в его прошлом.
И все же есть другой полюс, другое мнение.
Исходя из того, что за тот самый знаменитый «коэф¬
фициент интеллекта» признаны условные совокупные
данные и что на самом деле сила человеческого сознания
неизмерима, можно сказать, что чем больше на ребенка
навешивается условностей, тем меньше у него стимулов
развивать свой внутренний мир. Но ведь это самое важ¬
ное, самое необходимое для любого человека. Высокая
самоорганизованность и стремление изучить все вокруг
присущи только тем людям, которые живут в гармонии с
собственным «я». А этого можно добиться только тогда,
когда есть понимание целей в своей жизни. Получается
замкнутый круг: ребенок может все осознать, только
если имеет перед собой весомые доказательства того, что
ему говорят правду. А как могут говорить правду люди
(в данном случае родители), которые сами все еще на¬
ходятся в поисках смысла жизни? Вот и выстраиваются
ситуации, когда ребенок слышит советы родителей, до¬
статочно правильные и имеющие под собой достаточную
информационную базу. Он слышит все слова, понимает,
возможно, их правильность. Но следовать советам не
будет, поскольку природная интуиция подсказывает ему
возникающие противоречия в словах и делах родителей.
( 260 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
Мозг ребенка впитывает информацию как губка, неваж¬
но, какими коммуникационными средствами общения
она преподнесена. И слова родителей всегда будут на¬
кладываться на их образ жизни. Сойдутся рамки и обра¬
зы, ребенок приобретет больше сил для развития своего
внутреннего мира, более уверенно будет чувствовать себя.
Будет погрешность — появится сомнение в правильности
родительских слов, и начнется отторжение. Если раз¬
ница между словом и делом видна даже невооруженным
взглядом, подросток вообще не задумается над смыслом
указаний или советов, а просто найдет себе другого на¬
ставника, чьи слова будут более весомы.
Уважаемые родители! Прежде чем стараться препод¬
нести своему ребенку те самые знания, которые вам ка¬
жутся достаточно справедливыми и убедительными, про¬
пустите их через свою жизнь. Сначала они должны стать
для вас образом мышления и изменить в дальнейшем
вашу жизнь. Это необходимое условие для того, чтобы
вы на самом деле могли помочь своему ребенку. Иначе
все ваши слова и старания его изменить будут одной из
простейших форм психологического насилия.
Видов такого насилия много. Перечислим несколько
самых важных и самых распространенных:
• гиперопека;
• манипуляция словами;
• манипуляция поступками;
• откровенная дрессировка;
• оставление в сложной ситуации;
• безразличность;
• эгоизм родителей;
• «узость» взглядов;
• отсутствие духовности в отношениях.
Гиперопека
Помимо того что это явление замедляет развитие
ребенка как личности, оно направляет его мышление
в определенное русло. Создается канал, колея, попав в
которую, ребенок лишается возможности самому что-то
обдумывать и творить, самореализовываться в других
областях знаний, не похожих на области, знакомые роди¬
телям. Это и есть насилие — подросток просто не может
(~2бГ)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
увидеть свои шансы быть в чем-то лучшим, быть в чем-
то другим, отличным от родителей, так сильно родители
«покрывают» его своей любовью. То есть, получается,
все мечты и стремления ребенка заранее облекаются в
формы родителей.
Манипуляция словами
Мало кто задумывается, что насилие проявляется во
многих своих проявлениях. Но ведь, как и любая эмоция,
как и любое действие, оно охватывает очень широкий
диапазон взаимоотношений. Задумайтесь, а часто ли вы
используете в разговорах с ребенком поощряющие слова?
Или наоборот, изобличаете или стыдите его? Важно все,
что вы говорите, как преподносите. Возможно, слова
для вас не играют роли, и даже некоторые ругательства
и оскорбления произносятся «с любовью», например,
банальное слово «дурак». Откладывается на самооценке
ребенка порой таким грузом, что понадобятся годы для
избавления от внутренних мучений. Не верите? А пред¬
ставьте ситуацию, что вы собираетесь на праздник. Вы
немного переживаете, ведь на этом вечере будут незна¬
комые вам люди. Естественно, что вы хотите «не ударить
лицом в грязь», одеваете лучший свой костюм или платье,
заготавливаете тосты, речи, переживаете, но все же на¬
деетесь на определенное внимание. Час выхода из дома
настал, и вы с некоторой робостью выходите из машины
и заходите в зал. И тут какой-то прохожий показывает
на вас пальцем и говорит: «Вот вырядился-то клоун!
Посмотри-ка... Куда тебя понесло, страшилище? Сидел
бы дома. И одежда странная, и лицо бы стоило поменять.
Там все по-другому одеты, так куда же тебя несет...» Ваша
реакция непредсказуема по отношению к чужому челове¬
ку, возможно, вы пройдете мимо. Возможно, накричите на
него. Возможно, попытаетесь выяснить, что ему нужно.
Но последствия все же одинаковы — настроение будет
подпорчено. А так как все произошло именно перед
праздником, стресс двойной — вы и так не уверены были
в своих силах, а тут еще настроение испорчено немного.
Возможно, если будет время собраться, то вы успокоите
себя. Но в такой ситуации это будет нелегко сделать даже
сильным личностям. Ведь первое, что вам захочется сде¬
( 262 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
лать — посмотреть на себя в зеркало, снова, придирчиво
и уже с сомнением. А вторым желанием будет сравнить
свою внешность и внешность других, чтобы убедиться в
том, что вы не прогадали с нарядом. Тем самым вы зара¬
нее обрекаете себя на позицию жертвы. Ведь понимаете,
что нужно верить в себя, в свои силы, любить себя и
принимать себя таким, какой есть. Тогда и людям будет
с вами интересно.
Представили? А вот теперь переложите это на ребенка.
Он в преддверии праздника жизни. Ему уже хочется быть
признанным в обществе как личность. Как интересный и
удивительный человек. Он готов к собственным успехам,
потому что верит в себя, верит в свои силы. Но мир при¬
нимает отчужденно, потому что он для него агрессивен,
слишком пугающе многообразен. И, несмотря на это, он
с надеждой смотрит на себя, на свое внешнее отражение
и тут слышит слова, унижающие его достоинство. И от
кого?! От тех людей, которые по роду своему должны быть
ему помощниками, воспитателями, соратниками в борьбе
за его развитие. Не от посторонних прохожих, на которых
он может вообще не обратить внимание. А от родителей!
Так в его жизнь насильно вмешиваются понятия, что он
недостоин, он не умеет, он не может. В зависимости от
характера подросток будет или бороться, доказывая свое
мнение, или признавать, что он глуп и беспомощен. И в
том и другом случае манипуляция словами, которые
могут подействовать на ребенка, приводит к тому, что
начинают рушиться родственные связи между самыми
близкими людьми.
Манипуляция поступками
Еще одна из форм насилия — поощрение или на¬
казание поступками. То есть чрезмерная вниматель¬
ность к любым действиям накладывается на азы знаний
психологии и вы начинаете выдумывать о своем ребенке
такое, что ему и во сне не снилось. Поверьте, если вы
непрофессиональный психолог, то даже не стоит пред¬
ставлять или трактовать характер ребенка, его мотивацию,
тем более не пытайтесь повесить на него ярлык, что он
уже сформирован и устойчив в своих взглядах. Развитие
личности происходит на протяжении всей жизни, и порой
( 263 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
кризис подросткового периода, который выбивает вас из
колеи, служит ребенку трамплином для возникновения
новых человеческих качеств. Вооружайтесь терпением,
и не допускайте следующих проявлений манипуляции
поступками.
• Никогда не идите на торг со своим ребенком. Пози¬
ция «если ты сделаешь вот так, то я сделаю тебе вот
так» просто недопустима по отношению к незрелой
личности. Вы сами сеете в него зерно торговли,
пожинать плоды также будете сами. Никогда не до¬
пускайте торгово-рыночные отношения ни в одну
область жизни вашего ребенка. Не стоит упрекать его
в том, что вы купили ему вещи, а он не слушается. Вы
обязаны покупать ему необходимое. И раз решили
баловать свое дитя (одежда или вещи известных
брендов), то это именно ваш выбор. Требовать за
материальный достаток послушания, по меньшей
мере, несправедливо.
• Не стоит подкупать ребенка, откровенно предлагая
ему систему обмена: он вам, к примеру, не приносит
проблем из школы в виде двоек и вызовов к дирек¬
тору, а вы будете ему оплачивать свое спокойствие,
увеличивая сумму карманных денег. Даже если в
вашей семье это работает, то все равно уводит от че¬
ловеческих отношений, личной любви и привязан¬
ностей в мир торга своими знаниями и умениями.
• Никогда не упускайте из вида, что и у вас и у вашего
подростка есть списки как прав, так и обязанностей.
И по большому счету первую роль играют имен¬
но человеческие отношения, такие как взаимное
уважение, стремление быть рядом, поддержка, ро¬
дительская опека, желание слушать и слышать все
слова. Все это проявляется именно в виде действий, и
самым лучшим подспорьем порой служит пословица
«веди себя с людьми так, как хочешь, чтобы они вели
себя с тобой». Иными словами, не стоит требовать
от ребенка конкретных действий, которые вы сами
не совершаете. Как пример — не стоит требовать
уважения к себе как родителю, если сами вы при нем
же относитесь к своим родителям с безразличием
или холодностью.
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
• Также не стоит разговаривать на языке подростка,
а именно действовать так же, как и он, чтобы до¬
казать ему что-то. Не поможет и не получится. По¬
тому что он должен развиваться, должен научиться
правильно себя вести, а не утверждаться в мысли,
что его позиция может быть разделена взрослыми
людьми. Это антипедагогично. Лучше, когда ребе¬
нок понимает, что его действия оценены, поняты
верно, но реакция у родителей мудрая и здоровая.
Уверенность и убежденность наравне с видимым
стремлением все же понять и принять мысли и рас¬
суждения своего ребенка вызовут гораздо больше
уважения.
Собственно, отсутствие элементарных понятий о
правах и обязанностях детей и родителей вызывает массу
проблем в отношениях. Все знают, что есть он, тот самый
«заветный» список. Однако предпочитают делать акцент
именно на своих правах и на чужих обязанностях. В силу
эгоизма, незрелости или по причине комплексов. Правда
о реальном положении вещей так и остается нераскрытой,
порой до момента появления внуков. Вот тогда родители и
пытаются компенсировать свои ошибки, но, как правило,
это желание так и остается желанием, а не реальностью.
Так что воспитывать детей правильно сейчас, значит,
вместе узнавать и права, и обязанности, а значит, при¬
обретать бесценный опыт, который пригодится всем
будущим поколениям.
Одной из самых жестоких способов психологического
насилия над ребенком — это откровенная дрессировка.
Среди ее форм можно назвать многие моменты нашей
жизни — бойкот, физическое наказание, лишение не¬
обходимых вещей, ограничение свободы, ущемление
элементарных прав. Часто встречаются тогда, когда ро¬
дители являются достаточно сильными и устойчивыми
личностями и уверены, что их позиция единственная,
которая имеет право на жизнь. Любой шаг ребенка в
другом направлении воспринимается как побег или бунт,
а также как начало морального разложения. Происходит
это потому, что родители руководствуются своими прин¬
ципами силы — «раз я добился чего-то в жизни и меня это
( 265 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
устраивает, то мой ребенок должен жить так же». Очень
много случаев, когда такое воспитание достаточно сильно
меняет жизнь детей именно в лучшую сторону, но именно
во внешней стороне жизни. А вот внутренняя, душевная,
духовная сторона остается часто просто незамеченной,
неразвитой, отсюда одиночество, отсюда вечный по¬
иск единомышленников. Именно отсюда возникает
навязчивая идея самореализации творческой, а из-за
невозможности и неумения развивать в себе личностные
качества — постоянное неудовлетворение жизнью.
Оставление в сложной ситуации
Не всегда можно классифицировать родительское
поведение в чрезвычайных ситуациях как насилие в жест¬
кой и непримиримой его форме. Очень часто взрослые
даже не понимают, что заставляют своим поведением
своего же ребенка решиться на какие-то некрасивые
поступки, что ведет к душевным переживаниям. Список
можно перечислять до бесконечности — это и нежелание
слышать то, что пытается сказать ребенок, и неумение
полностью обеспечить нужды своего дитя (как мораль¬
ные, нравственные потребности, так и материальные)
без объяснения причин. Это и невозможность увидеть в
ребенке талант и помочь ему реализовать его, выразиться.
Все эти ситуации сводятся к простой истине — родители
очень часто оставляют своих детей в сложных ситуациях
один на один с последствиями. Часто именно эта про¬
блема толкает девочек на связи с мужчинами еще до их
совершеннолетия; нарушена связь с отцом, недостаток
внимания и непонимание в семье. Это развившееся оди¬
ночество влечет мальчишек в тот мирок, где они найдут
себе почитателей или лидеров, понимание и признание, а
ведь все это могут, но не дают порой родители. Вы можете
возразить, что у подростков вообще все сложно, любая
мелочь принимает гротескные формы. Да, это иногда
так и происходит. Но на то вы и родители, чтобы этот до¬
статочно короткий промежуток времени (по сравнению
с целой жизнью) пережить вместе со своим ребенком.
Помочь ему справиться с бушующей силой гормонов,
помочь понять, что не весь мир подчинен только его же¬
ланиям, а он должен учиться соразмерять свои желания со
( 266 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
своими возможностями. В идеале в ваших силах показать
ему (можно на своем примере), что:
• нужно учиться свое личное подчинять общему, и в
этом есть гармония с окружающим миром;
• так будет легче взаимодействовать с людьми и до¬
биваться гармонии;
• это вовсе не стремление быть как все, а наоборот,
точка отсчета для своего личного роста;
• в нем есть такие таланты, о которых он может и не
знать, и откроются они только в том случае, если
подросток поймет важность самосовершенствова¬
ния и работы над собой;
• все его трудности преходящи, и все проходят через
этот период, и его проблемы похожи на проблемы
многих подростков, непохожа только реакция на
них, потому что он индивидуален в своих про¬
явлениях.
Несмотря на то что формулировка оставления в
сложной ситуации может затрагивать множество про¬
блем и чаще всего граничит с невнимательностью, не
стоит путать ее с «безразличием». Это явление в условиях
современной жизни возникает чаще всего. Родители,
в погоне за призрачным социальным успехом, просто
становятся безразличными к чувствам собственного ре¬
бенка. Дескать, что с ним статься может? Ест, пьет, живет,
не разут, не раздет, учится. Что еще нужно-то? И как-то
отодвигаются на задний план душевное тепло и участие,
эмоциональная гармония, потребность в чувствах. Как-
то забывается милосердие даже к собственному ребенку.
А он все ждет, когда же его дела станут для родителей
интересными. Все ждет, что они обратят на него внимание
и станут больше проявлять свою любовь. Не получив, по¬
теряв надежду просто добиться от них понимания своей
главной потребности, он начинает искать удовлетворения
в других сферах своей жизни, компенсировать пустоту и
невостребованность. Отсюда появление вредных связей
и общения, отсюда дурные привычки.
Среди самых распространенных случаев психоло¬
гического насилия над детьми стоит упомянуть также
эгоизм родителей. Как правило, большинство молодых
Пег)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
людей, рано заведших ребенка, не готовы стать полноцен¬
ными родителями, потому что собственные нужды еще
не полностью удовлетворены. О каких нуждах говорим?
О, их целый список!.. Можно даже сказать, что, если не
будет удовлетворен хоть один пункт, — воспитание детей
будет неполноценным, и придется прибегать к помощи
педагогов, воспитателей, школьных психологов или
более опытных родственников. Итак, каждый человек
имеет свой список потребностей. Заметьте, не прав, не
обязанностей, а простых человеческих потребностей.
Можно разбить этот список на 5 частей по областям воз¬
никновения потребностей:
• физические;
• социальные;
• экономические;
• душевные;
• духовные.
Физические потребности, как вы уже поняли, напря¬
мую зависят от требований физического мира — отдых,
тепло, здоровье, движение, гармоничный секс.
Социальные — культурное развитие, самореализа¬
ция в творчестве и признание в нем, общение с людьми
внешнего и внутреннего круга общения, расширение
социального кругозора.
Экономические — возможность соответствовать
уровню своих желаний в материальном плане, то есть
иметь достаточно средств и обеспечения для того, чтобы
чувствовать свою защищенность и безопасность.
Душевные — эмоциональная потребность в интим¬
ных чувствах как то любовь, дружба, вера, надежда и т.д.
Также можно отнести сюда интеллектуальные нужды — в
постоянном развитии своего разума и поиске ответов на
свои личные вопросы, а также личностном росте. И по¬
требности в постоянных обновлениях целей, мотивации,
моральности, ответственности.
И духовные потребности — признание, что человек
все же не животное, а значит, имеет тонкую духовную
организацию. К духовным потребностям модно отнести
склонность относить себя к группе людей, следующих
каким-то нравственным имморальным законам как-то
( 268 )
ГЛАВА 9. ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ
религиозные, политические или другие сообщества людей
по интересам.
Итак, это и есть 5 основных влияющих на человека
областей. И все они важны по-своему, ущемление одной
из них или недостаточная развитость является основной
причиной возникновения дисбаланса со своим внутрен¬
ним «я». И именно поэтому до тех пор, пока стремление
его восполнить не будет удовлетворено, родители всяче¬
ски стараются жить для себя. А ребенок остается один на
один с проблемами чуждого ему мира.
«Узость» взглядов также является формой психо¬
логического насилия над ребенком, ограничением его
основных прав черпать знания там, где ему это удобнее
делать. Получается, родители, сами не получившие доста¬
точного количества знаний, не понимают и не принимают
стремления ребенка быть более развитым. Как бы заранее
обрекая все стремления ребенка получить новые качества
характера, сознания, развития других граней интеллекта.
Часто слова «ты о чем мечтаешь, спустись, наконец, со
своих облаков» заставляют ребенка снова окунуться в
неприятную атмосферу действительности, от которой
ему хочется оторваться. Мечта — самый важный двига¬
тель развития, не стоит из-за своего непонимания или
неумения мечтать пресекать в этом и ребенка. Пусть верит
в лучшее, пусть его мечты становятся целью, а цель — ре¬
альностью. Только так подросток научится ответственно
относиться к своим внутренним переживаниям, а значит
к переживаниям других людей.
Отсутствие духовности в отношениях является не¬
маловажной причиной проблем именно в духовных взаи¬
моотношениях в семье. Одно дело требовать от ребенка
уважения и совсем другое — получать от него милосердие,
сопереживание, понимание, сочувствие. Без каких-то
нравственных уроков и тезисов не обойтись. И именно
их ребенок ищет прежде всего в отношениях родителей,
именно так он будет относиться к членам своей будущей
семьи. Печальный опыт родителей, как правило, немного
тормозит поиск духовности, но все же атеизм, здоровая
его форма, которую подростки принимают как основу
мировоззрения, часто оказывается лишь частью переход¬
( 269 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
ного периода. Все-таки люди склонны искать свои версии
и доказательства происхождения человека. И рано или
поздно духовность все-таки становится неотъемлемой
частью поисков собственного «я».
Откуда же возникает такая форма отношений, как
зависимость ребенка от родителей? И почему она при¬
нимает такие причудливые формы?
Несмотря на то что человек считает себя почти со¬
вершенным созданием, все же многое еще является не¬
досказанным, неуловимым для большинства. Например,
понятие родственные узы. Почему-то когда мы говорим
о таких узах, вспоминаем узы крови. Действительно,
люди из одной семьи могут чувствовать друг друга. Но на
каком уровне? Именно на духовном. Между родителями
и детьми существуют тонкие связи, разрушить которые
значит обречь себя на психологическую деградацию. Ведь
чем сильнее эти связи, чем больше эмоций в личностных
отношениях между самыми близкими людьми, тем уве¬
реннее чувствует себя человек, тем тверже он стоит на но¬
гах. Имеются в виду приобретенные ценности и качества
характера, такие как решительность и уверенность в себе.
Если не выполняются взаимные обязательства, хотя бы с
одной стороны они выполняются некачественно, проис¬
ходит разрыв «пуповины» на душевном уровне. Отсюда
и возникают странные, иногда уродливые формы отно¬
шений. Так, если родитель отталкивает и не проявляет
любовь на языке, доступном ребенку, тогда и ребенок не
сможет высказать свои чувства. Получается замкнутый
круг взаимных упреков и недоверия, который не дает даже
малейшего шанса понять друг друга. Вывод однозначен —
рвать узы не стоит, не стоит ругать или отвергать ребенка,
не стоит с безразличием относиться к нему. Я не призываю
выполнять прихоти и растить маленького «царька». Есть
огромная разница между удовлетворением сиюминутных
желаний и удовлетворением естественных потребностей
любого человека. Учитесь различать эти области.
N^jM[ ГЛАВА 10
^(талант
ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
10.1. ЧТО МЕШАЕТ БЫТЬ СВОБОДНЫМ ОТ
ПРЕДРАССУДКОВ
Любовь, дружба, восхищение, симпатия. Как много
эмоций связывают жизни и судьбы людей в крепкие узы.
Но некоторым просто не дано понять, что это за чувства.
И причина этому—банальный страх. Страх, что мы не под¬
ходим человеку. Страх, что нас посчитают глупыми. Страх,
что над нами посмеются и опошлят движения сердца. А во
главе всего страх, что мы не можем себе позволить многое.
Не можем подойти и утешить, дескать, нарушение личной
свободы. Боимся встать на защиту слабых, чтобы ненаро¬
ком не обидеть сильных. Боимся знакомиться с высшими
по социальному статусу людьми, думая, что они-то точно
не нуждаются в нас, простых смертных. А они так и остают¬
ся одинокими, с огромным количеством знакомых — непо¬
нятыми. И может, ваше знакомство — просто судьба, будь
то сосед по месту в бизнес-классе или одинокий начальник.
Может, это тот самый человек, который готов вас принять
такой, какая вы есть, со всем набором достоинств и недо¬
статков. Мужчина и женщина — и никаких социальных
табу, вот чем можно руководствоваться при знакомстве.
Таким образом, сотрется стереотип, что на судьбу влияют
правила. На свою судьбу влияете только вы, и вовремя
сказанное слово порой останавливает войны, а смелый
открытый взгляд — мужчину вашей мечты. И кто знает,
может, вот этот мужчина самый настоящий подпольный
миллионер?
Значит, можно готовиться к каждому роману так, будто
от него зависит ваша судьба. А начинать нужно с удаления
своих страхов и комплексов на работе. Ну где же, как не
на рабочем месте, где мы приводим большую бессонную
часть своего трудового дня, нам нужно постараться быть
на пределе возможностей?
ChD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Избавляемся от комплекса гадкого утенка
Помните знаменитую сказку? Утенок и не знал, что он
лебедь, и всячески пытался подстроиться под окружаю¬
щий его мир. А всего-то и нужно было, что приложить
усилия. Подождать и не бояться общаться. В современной
жизни все также. Порой офисы похожи на птичьи дворы,
где каждая «курица» мнит себя павлином, при каждом
удобном случае «клюя» других высокомерными взгля¬
дами и откровенными «фи». Поэтому женщины очень
часто переживают из-за того, что гардероб не отвечает
их желаниям. Причина банальна — скромная зарплата не
позволяет одеваться так, как хочется, заставляя сводить к
минимуму удовлетворение потребностей. А ведь и обра¬
зование, и положение в обществе принуждают выглядеть
не серо, а достаточно солидно. В список проблемных
вопросов входят вопросы с жильем, с развлечениями, с
атрибутами обеспеченности, такими как машины, укра¬
шения и так далее. И вот уже ничего не остается делать,
как влачить тихую жизнь на нищенскую зарплату, живя в
съемной квартире. И уж никаким образом не помышляя
еще и о любви. Крайне несправедливая по отношению к
своим возможностям позиция! Вы же здоровый человек,
есть ум, есть способности и образование, если к ним при¬
ложить еще и усилия — многого можно добиться. Просто
нужно поменять угол зрения, заставить себя подняться с
дивана и идти искать новые знакомства, новые шансы,
новую работу, или на крайний случай, дополнительную.
Подобное притягивает подобное. Активный образ жизни
автоматически притянет перемены в жизни, и она больше
не будет печалить вас своей однообразностью. Тонус, дви¬
жение и здравый смысл — и вот уже вчерашний гадкий
утенок становится прекрасным лебедем.
Синдром одиночки
Если у вас появляется зависть к более «обеспечен¬
ным» всеми благами жизни сотрудницам, хоть вы и пре¬
красно понимаете, что все их достижения не что иное,
как помощь богатого любовника, вам будет очень тяжело
сфокусироваться на своих проблемах. Точнее, вы будете
неправильно их видеть, в угрожающе серьезных тонах,
потому что оттеняются они чужим успехом. Зависть —
( 272 )
ГЛАВА 10. ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
это то же самоубийство. Только очень медленное. Она
сжигает вас изнутри, по капле сочась в открытые раны.
Не допускайте ее в свою жизнь. Ведь в таком случае даже
перемена гардероба не даст вам успокоения. Потому что
это внешняя перемена. А вам необходима внутренняя
свобода от любого внешнего негатива.
Конечно, очень обидно видеть, когда кому-то неза¬
служенно, как вы считаете, падают с неба слава и деньги,
появляются многочисленные поклонники. Но не забы¬
вайте, что у вас своя судьба. Не лучше, не хуже — другая.
И только вы можете сделать так, чтобы взять все положен¬
ное себе, не оставляя на потом никакие мелочи. Первое,
что поможет вырваться из цепей зависти, — перемена
рабочего климата. Не отдых на лжебольничном и не от¬
пуск — а общение в другом коллективе. Это легко можно
сделать — командировка, новые курсы, повышение ква¬
лификации, психологический или специализированный
тренинг. Когда начнете строить внутри себя что-то новое,
легче будет бороться с разрушительной силой зависти.
Потому что придете к выводам — пусть вы меньше можете
тратить на себя, но зато есть больше совести, зато вам
не приходится терпеть рядом стареющего ловеласа ради
денег. Вам не нужно бояться за свое шаткое положение,
связавшись с женатым человеком. И вы одиноки не по¬
тому, что ничего не достойны, а потому, что ваша судьба
не дает вам шанса растрачивать любовь на многих. До¬
ждавшись своего человека, вы очень быстро поймете,
насколько мелки и смешны были причины для зависти
к другим. Счастье — оно уже у вас есть, только не даете
ему шанс себя проявить.
Встречались ли вам когда-нибудь коллеги, всем до¬
вольные? Постоянное нытье продолжается и в рабочее
время, и в обед, причем из разных углов офиса или про¬
изводства. Недовольство выражают все — кто-то уровнем
зарплаты, кто-то отношением к себе. Кто-то сетует на
организационные некорректные моменты, кто-то просто
в шоке о новой сплетни. А кто-то просто таким образом
выливает на головы коллег ушат своего недовольства и
негатива. А вы слушаете все это, иногда вставляя свои
реплики, и нагнетаете внутри себя дух противоречия.
( 273 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Могут появиться мысли «а что я здесь делаю?», «я достоин
большего», «правду говорят», «все это ни к чему», «на¬
чальство плохое», «надо искать другую работу, все говорят,
что здесь плохо». Заметьте, все, кто очень много говорит,
никуда уходить не собирается. Скучно людям, вот и все.
А вы, если недавно работаете в организации, уже готовы
на веру воспринимать слова «старичков», сказанные так,
от нечего делать. Для чего терять хорошее место? Если
правильно расставить акценты, самое что ни на есть бо¬
лото станет довольно перспективным вложением.
Чаще всего сомнения начинаются если:
• вы осознаете недостаточность своего образова¬
ния;
• нашли работу не по специальности;
• жесткая конкуренция;
• чрезмерная внушаемость.
Работайте на здоровье, раскрывайте свой рабочий
потенциал. Понятно, что на базе среднего образования
трудно найти работу, но не только образование играет
роль. Вы же понимаете, что при нынешней ситуации те,
кто закончил высшее учреждение «спустя рукава», ничем
не отличаются от тех, кто не имел возможности учиться
в институте, но все познавал сам на практике. Разница
только в дипломе. А одаренный человек всегда найдет себе
место. Потому что он не боится учиться новому, не сму¬
щается переспрашивать, тянется к новинкам, старается
во всем преуспеть. Вашими плюсами могут быть:
• высокая обучаемость;
• широкий кругозор;
• ответственное отношение к себе;
• современные взгляды;
• инициативность;
• активность;
• оптимизм;
• креативность;
• отсутствие страха;
• незакомплексованность в работе.
Координаты неуверенности
Каждый наш шаг — выбор, и каждое движение он
же. Бояться устроиться на работу, сделать что-то. Завести
служебный роман, пофлиртовать с начальником — всегда
dzD
ГЛАВА 10. ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
есть чего бояться. Но если за этими действиями не стоит
расчет, то для чего нужен страх? Это ваш выбор — со¬
вершить поступок или нет. Нет ни правых, ни винова¬
тых в нем, только вы ответственны за любой свой шаг.
А так как нет тех, на кого можно свалить вину, значит,
нет и тех, кто может осуждать. Не имеют право, если
ваши поступки напрямую никому не мешают. Начина¬
ют вспоминаться слова кем-то когда-то сказанные, что
эта работа (отношения, место, зарплата) не для вас? Вы
сами себе цензор, устанавливайте фильтр и отбрасывайте
такие слова и воздействия. Человек может сделать все,
что захочет, вопрос в том, захочет он быть как все, или
попытается перепрыгнуть через устои, открывая для себя
новые перспективы в работе.
Помешать вам наслаждаться жизнью внутри коллек¬
тива может стеснение перед графой «место жительства».
Очень неудобно, а иногда просто стыдно указывать сво¬
им домом общежитие или коммуналку. Ну кто на самом
деле поймет, что вам просто не скопить огромных денег
на собственное жилье, а снимать квартиру для вас очень
дорого. Не рассказывать же об этом коллегам, давая пищу
для пересудов? Не стоит стесняться, если тема для вас
болезненна — не трогайте ее. Никто вас за язык не тянет
рассказывать о страшной жизни «общаком». Но для себя
вы можете сделать выводы:
• если вам не нравится жить так, как вы живете,
меняйте к лучшему, а не останавливайтесь на вы¬
ражении недовольства;
• баталии на общей кухне со временем сделают вас
мастером переговоров;
• конфликты из-за бытовых мелочей заставят быть и
стратегом и полководцем;
• активность, приобретенная в борьбе за место под
солнцем, еще не раз поможет вам в жизни.
Корпоративные вечеринки
Большая часть служебных симпатий имеют свое про¬
должение после корпоративных мероприятий. Иногда
в постели оказываются трое: он, она и зеленый змий.
И потом доходчиво объяснить, что же побудило превра¬
тить вчерашний флирт в сегодняшнюю головную боль,
dzD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
невозможно. Почему-то вспоминаются только лишние
слова, лишние поступки. И стыдно зато, что не появились
дома. В телефоне много записей о пропущенных вызовах,
гневные смс-ки от жены. А тут еще сотрудница смотрит
такими глазами, будто теперь должен жениться, как по¬
рядочный человек.
Вот именно, порядочный. От слова порядок. Не
знаете, как пить, — даже не начинайте. Ни к чему хо¬
рошему вас не приведет эта кривая хмельная дорожка.
А оставаться в пьяном запале тет-а-тет с предметом обо¬
жания, или с влюбленной женщиной — значит заранее
изменить и предать постоянного партнера. Ну не может
человек отвечать за себя, если переборщит с коктейлями.
Реальность стирается, остаются лишь страсть и жажда.
Думаете, вы точно справитесь с искушением? Даже когда
после шумного фуршета вдруг оказываетесь в темном
коридоре один на один с симпатичной секретаршей? По
меньшей мере это наивно, ведь для того корпоративки
и устраиваются, чтобы ближе познакомить друг с дру¬
гом коллег. Атмосфера также располагает к тому, чтобы
знакомиться еще ближе, особенно если в воздухе витают
высококонцентрированные винные пары.
Если не уверены в том, что справитесь с последующи¬
ми проблемами, — лучше не ходите. Все легче, чем потом
долго и нужно врать домочадцам, почему появились так
поздно. Ведь вас будут проверять, искать, будут звонить
вам с вопросами «ты скоро?», «когда вернешься?».
Знаете за собой грешок — не позволяйте ему пре¬
вратиться в вашу визитную карточку.
Кстати, чтобы избежать цепких лапок карьеристок-
аферисток, каждый мужчина должен соблюдать правила
потребления алкоголя.
• Нельзя пить на голодный желудок. Алкоголь собьет
вас с ног, и остаток вечера вы будете заниматься тем,
что будете методично портить себе репутацию, а
коллегам — настроение.
• Перед тем как идти на вечеринку, лучше плотно
поесть, или хотя бы выпить ложку подсолнечного
масла. Оно покроет желудок пленкой, как бы за¬
щищая его, и усвоение алкоголя будет происходить
( 276 )
ГЛАВА 10. ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
с трудом и медленнее. Но не забывайте, что види¬
мая ваша трезвость только миф — не будете знать
меру, после очередного стакана вина вы просто
можете упасть. Потому что масло не сможет стать
стопроцентной защитой при большом количестве
алкоголя.
• Не понижайте, а повышайте градус коктейлей,
иначе утром вам будут гарантированы головная
боль и тошнота. Пробуйте алкоголь по мере возрас¬
тания его крепости, а не наоборот. Не понижайте
градус!
• Держите себя в руках. С людьми, с которыми хочет¬
ся сегодня выяснять отношения, которым хочется
высказать накипевшее, а иногда попросту им наха¬
мить за все хорошее , вам завтра предстоит опять ра¬
ботать. Они не вспомнят свои ошибки, за которые
сегодня должны расплатиться, но зато будут очень
долго вспоминать ваше неприличное поведение.
А это пятно на репутации любого человека.
• Ведите себя как настоящий ценитель вин. Никаких
крепких напитков, никаких чрезмерных возлияний.
Все в норму и добропорядочно.
• Пейте только в знакомой компании. Конечно,
если присутствует предмет обожания, вам будет
очень хотеться побыть рядом. Но это значит, что
все поймут ваши отношения, а если не поймут, то
спьяну домыслят. И тогда сплетен и пересудов не
избежать.
Отправляемся в интересные путешествия
Роковая женщина, если появилась в жизни муж¬
чины, точно не служит ему музой. И совсем не обязана
вести себя в служебном романе так, как хотел бы ухажер.
Пусть он предъявляет требования к своей жене и перед
ней же оправдывается. А вы достойны самого лучшего,
потому что и так романы на службе вещь скороспелая и
быстротечная. Так еще и переступать через свои желания?
Нет уж, увольте.
Если кавалер пригласил-таки на свидание, вы должны
понимать, что невозможно растягивать игры в кошки
мышки. Ослеплять сразу так, чтобы ему еще долго по
( 277 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
ночам снилась нимфа, стерва, богиня, или кого вы там
еще задумали перед ним играть, но уж точно не его жену
и не постоянную партнершу. Постарайтесь преподнести
так, будто ему несказанно повезло, что вот такая роскош¬
ная и шикарная женщина обратила внимание на него,
скромного коллегу. Пусть в вашей фирме строгий дресс-
код, пусть он вас видел чаще в серых деловых костюмах,
или униформе. Но свидание это такой случай, когда
есть великолепная возможность его удивить, покорить.
И, конечно, развлечь себя, доказать самой себе, что и в
вас есть «чертовщинка».
Для этого старайтесь развивать ту тему, в которой
чувствуете себя наиболее сильной и умелой. Умеете
танцевать — намекайте на приватный танец, легко ма¬
нипулируете словами — не давайте ему загрустить. Но не
делайте это только для партнера. Если, конечно, не пре¬
следуете свои скрытые цели. Не соглашайтесь на свидания
в тех местах, где вам будет откровенно скучно. Также не
подойдут заведения, где для вас не будет комфортно. Не
бойтесь предлагать самой — ничего страшного не случит¬
ся, если вы проявите немного инициативы и придумаете
по-настоящему хорошее развлечение, учитывая все, что
вы знаете о своей служебной любви. Если предоставить
выбор мужчинам, то большинство из них выберут нечто
среднее между поездкой в его авто и ресторанчиком.
Причем есть несколько стандартных ситуаций, которые
происходят всегда по одной и той же схеме. Но настоящая
роковая женщина всегда знает о них, и никогда на такие
уловки не поддастся.
«Понимаешь, я женат...»
А вы будто не знали ничего об этом? И не замечали
кольца? И не слышали, как его жена звонит через каждые
3 часа с вопросом «где ты?»? Но ведь вы не должны играть
по его правилам, пока он еще вас не завоевал. Так зачем
же соглашаться на поездку за город, «где точно никто
не увидит», вместо того чтобы весело провести это по¬
терянное для вас время с друзьями? Если он думает, что
делает вам одолжение, прокатив на машине, то сильно
ошибается. Ну неужели это все, что нужно для вашего
покорения? Чем ниже будут ваши запросы, тем легче
( 278 )
ГЛАВА 10. ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
ему дастся эта победа над вами. Тем быстрее забудет.
Тем сложнее вам будет справиться с чувством, что вас
посчитали слишком доступной. Покажите, что вы не¬
много разочарованы. Если вас тоже смущают чужие
взгляды и вы не против путешествия, пусть хотя бы
он придумает интересный маршрут. А не припаркует
машину где-нибудь в гаражных закоулках и не начнет
говорить горячие слова о любви в надежде на быстрый
и легкий секс. Пусть и не мечтает! Не на первом же
свидании и не с такой роковой дивой. Ищет легких
вариантов — сразу машите ручкой. Такой мужчина не
стоит даже вашего взгляда.
«Прости, что без букета...»
Вот так, без конфетно-букетного периода, и сразу
в постель? Роковая женщина если это и допустит, то
только по безудержной страсти и одуряющей любви.
Но такие эмоции не появляются вдруг, без достаточного
внимания и взаимного влечения. А вместо ухаживаний
видеть, как пытаются сэкономить даже на цветах, при
этом выслушивать, как этот непризнанный «гений от¬
ношений» пытается вам внушить свои идеи единства
полов. Вы точно достойны лучшего кавалера!
«Меня не понимают дома...»
А чем, собственно, вы должны ему помочь? Вы¬
слушать? Стать жилеткой? Прослезиться и прочув¬
ствовать, как ему плохо? А нужны ли вам проблемы
мужчины, который не ваш? И точно им не станет? Ведь
вы всего лишь коллеги. И если уж, наконец, произо¬
шло свидание, так зачем его превращать в подобие
приема у психоаналитика? Не сможете справиться с
эмоциями, начнете жалеть — долго еще потом будете в
эмоциональной зависимости от человека. Так что, если
есть силы, сбегайте. Инсценируйте звонок из дома,
придумайте спешную отговорку. И больше ни ногой в
такое болото!
Осадное положение
Кем бы вы ни были — сильной женщиной или
брутальным мужчиной, всегда остро будет стоять во¬
прос — или вы сами выбираете дорогу своей жизни, или
присоединяетесь к массам. И то и другое есть средства
( 279 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
выживания в коллективе, никто не вправе вас обви¬
нять, что вы просто решили плыть по течению. Но и
тут нужно знать подводные камни, чтобы в водовороте
служебного романа не набить гематом на репутации.
Положение обязывает ко многому. Не берем в расчет
стереотипные отношения, где напрямую могут контакти¬
ровать те, с кем — и те, кто. Вам стоит задуматься, зная,
что в политике, госслужбе, в правовых органах практикуют
этику уставных отношений, и не зря. Ведь отношения
между сотрудниками порождают зависимость и друг от
друга, и от ситуации. Поэтому снижается объективная
оценка всего происходящего.
Чем организация серьезнее, тем больше шансов для
построения серьезной карьеры. Кстати, там же наиболее
высокий шанс выбиться в люди карьеристам и шантажи¬
стам, поскольку именно на хорошем, устойчивом посту
человек больше всего боится все потерять в одно мгнове¬
ние, и там же риск возникновения серьезного увлечения
наиболее высок.
Мужчинам на заметку—не все женщины хотят с вами
отношений, даже если вы очень красивый умный человек.
Не каждая согласится променять свой маленький мирок с
семьей и привычными делами на ваши ухаживания, хотя
внимание льстит любой женщине, чрезмерное внимание
может оттолкнуть.
Характеры у женщин разные. Конечно, мужчинам
выгодно думать, что все женщины любят поговорить, по¬
плакать и решать проблемы за счет мужчины, но в боль¬
шинстве случаев женщина старается быть современной,
а значит —* независимой от мужчин. Хотя есть особы,
которые до сих пор жаждут мужской агрессивной любви,
но это уже не служебный роман, а личные предпочтения.
Итак, мы уже сделали вывод, что служебный роман это
отношения, в которых люди дают друг другу необходимые
эмоции. Если вам нравится ухаживать за женщиной, а
она всем своим видом показывает, что ей нравится ваше
внимание, вы находитесь на начальном этапе развития
отношений. Пойдет ли дело дальше и сможете ли вы за¬
воевать ее сердце, зависит от вашей настойчивости и
от склада характера женщины.
( 280 )
ГЛАВА 10. ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
Тип «кокетка»
Женщины, рано познавшие вкус побед над мужскими
сердцами, воспринимают мужчин как способ поправить
свою самооценку. Если вы не будете уделять ей время,
то обратите на себя ее пристальный изучающий взгляд.
Потому что тех, кто пал от ее чар, она сразу забывает.
Женщина кокетка, к слову сказать, очень часто верна
своему постоянному партнеру. А во флирте всего лишь
находит успокоение, потому что часто любовь ее безот¬
ветна или не нужна ее мужчине. Она с удовольствием при¬
нимает подарки, внимание, цветы и слова восхищения ее
красотой, и уверена, что она самая красивая из женщин.
Она способна дать любому мужчине уверенность, что он
самый-самый, пусть и не подпуская его близко. Но вот в
ревности такие женщины страшны — они просто не по¬
нимают, что кроме них есть и другие представительницы
женского пола. И в организации, где большой женский
коллектив, такая женщина часто находится в оппозиции
к остальным сотрудницам, предпочитая водить дружбу
с мужчинами. За что первые ее не любят и ей завидуют.
А вторые угадывают доступность. А зря.
Тип «нордическая леди»
Она знает себе цену, знает, на что имеет право, уверена
в своих способностях и красоте. И мужчину, который ре¬
шит подойти к ней с вопросом о неуставных отношениях,
она обольет холодом, не потому, что он ей не нравится.
А потому, что заводить служебный роман для нее пол¬
ная безвкусица. Ей с трудом даются понятия о свободе
выбора, о симпатии между сотрудниками. Она видит в
них коллег, и не более. Ее легко узнать — она старается
быть приветлива со всеми одинаково, но предпочитает
выполнять свою работу, вместо того чтобы на ней жить.
Если вы решили покорить сердце такой нордической
женщины, то вам будет проще найти другое место рабо¬
ты, чтобы стать для нее достойным внимания мужчиной.
Если вы познакомитесь с ней поближе, то поймете, что
она замечательная и рациональная хозяйка, преданный
друг и веселая собеседница. Но все это для тех, кого она
считает настоящими друзьями. Коллеги в этот список
точно не входят.
( 281 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Тип «искательница мужа»
Если вы задались целью найти свою половинку, не
стоит отвергать реальность служебных романов. Ведь
многие из них заканчиваются свадьбой или сожитель¬
ством. Но искушенные в служебных романах знают не
понаслышке: стили общения у некоторых женщин гра¬
ничат с распущенностью. Такая мадам уверена, что для
поиска мужа все средства хороши, и вовсю старается,
причем на нескольких фронтах сразу. Узнать ее можно
по окружению — вокруг нее всегда одни мужчины, она
очень громко разговаривает, часто смеется. Она всегда
оправдывает мужские поступки, тем самым на деле ис¬
кореняя вообще понятие о женской солидарности. Не
удивляйтесь, когда узнаете, что она соглашается на встре¬
чи, долго не раздумывая. И особо не переживает, если в
первое же свидание мужчина предлагает интим. Для нее
такое поведение коллеги не что иное, как проявление
внимания, и этому она рада. Очень часто она находится
в связях с несколькими мужчинами, причем они могут
знать о соперниках, открыто конфликтовать. А искатель¬
ница мужей, сталкивая их лбами, будет выжидать, кто же,
наконец, настолько прозреет, что возьмет ее замуж.
Тип «верная подруга»
Умная женщина никогда не позволит, чтобы ее за¬
подозрили в каких-то некрасивых, неблаговидных по¬
ступках. Она не противница служебного романа, но и
не защитница таких отношений. Все, что ей нужно, это
ощущать рядом мужчин, пусть они и будут просто дру¬
зьями. Так она борется с внутренней неуверенностью в
себе, с проблемами личного характера. Если дома у нее
только одиночество, то на работе она ратует за такой вид
неуставных отношений, как дружба. В зависимости от
возраста она выбирает тактику жилетки, друга, «своего
парня», мамочки, хозяюшки. Если вы решили вступить
в служебный роман, не забывайте, что любые отношения
это рамки, за которые не нужно выступать. Ограничьтесь
ухаживаниями на работе, дайте ей то, что нужно — просто
человеческого душевного тепла, чувства защищенности.
Она же, в свою очередь, будет искренне вас любить. Как
друга.
( 282 )
ГЛАВА 10. ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
10.2. ИЗМЕНИ ИМИДЖ, ИЗМЕНИТСЯ
ЖИЗНЬ
Что носим?
Имидж роковой женщины подразумевает, что она
должна быть готова всегда и ко всему. И к очередному кон¬
фликту, и к появлению внеплановой проверки комиссии.
И к нежданному служебному роману. Каждаяженщинасама
для себя решает, где ей черпать уверенность. Но первое, что
приходит многим на ум, — это надеть самое красивое и до¬
рогое нижнее белье. Так, на всякий случай и для внутренней
уверенности. То, что под серым деловым рабочим костюмом
скрыто суперсексапильное черное белье, может заставить
женщину чувствовать себя таковой даже на общественной
«порке» от начальника. И к тому же это оружие полностью
законспирировано и ни одна живая душа не узнает, что
же заставляет вас чувствовать себя так непринужденно и
сексуально.
Такое же действие на женщину оказывает выбор
между колготами и чулками в пользу чулок. Сам процесс
одевания на работу будет выглядеть как акт любви к самой
себе, и именно такое чувство будет вас заставлять открыто
и смело смотреть в глаза мужчин, а они, чувствуя что-то
непонятное в вашем поведении, будут больше и чаще к вам
присматриваться.
Чему отдать предпочтение, джинсам или юбчонке ?
Выбирайте всегда по принципу не в чем удобно, а в чем
вы более выигрышны. Хотя многие не понимают, что быть
в выигрышной позиции совсем не значит сидеть постоянно
как статуя и бояться пошевелиться — вдруг швы узкой юбоч¬
ки не выдержат. Помните, что самое большое очарование
приносит движение, поэтому подбирайте то, в чем вам будет
удобно и красиво двигаться. Так, между джинсами и юбкой
стоит выбрать юбку, если работа позволяет ходить медленно
и мало. А вот при активном движении стильные джинсы или
брючки будут намного больше говорить и о вашем характере,
и о вашей фигурке. Но не забывайте о возрасте, не все, что
вам подходит по размеру, можно носить. Все-таки в каждом
возрасте есть свои плюсы, только нужно правильно уметь
ими воспользоваться.
( 283 )
КАП РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Взгляд с улицы — чем отличаются работники от
обычных посетителей
Чтобы влиться в коллектив или постараться выгля¬
деть лучше, чем другие, подумайте, чем вы будете от¬
личаться от своих сотрудников при первом взгляде по ¬
стороннего человека с улицы? Что ему бросится в глаза?
Если ответ, что ваша стильность, то он правильный для
роковой женщины. Она всегда и везде выглядит лучше,
даже в суровых рамках корпоративных требований.
Ведь даже форму можно подогнать таким образом, что
она будет походить на изысканный наряд.
Нели нет усредненного стандарта в выборе одежды,
то вам будет легче подобрать то, что подчеркнет вашу
индивидуальность и свободу мысли. А вот если все
должны ходить примерно одинаково? Что-то похожее
на «светлый верх, темный низ»? Как тогда быть?
В таких случаях вам просто необходимы правила
обхода таких условностей.
1 Кто может запретить вам носить украшения из
благородных металлов. Это же не стразы какие-то и не
разноцветные каменья из вечерних колье. А золотые
цепочки, нестандартные украшения, изысканные золо¬
тые безделушки, которые точно задержат на некоторое
время внимание и женщин, и мужчин.
2 Немного покороче. Если позволяет форма ног
и манера флирта, то можно немного укоротить юбку
до той длины, которая и не вульгарна, и в достаточной
мере показывает все великолепие «нижних конечно¬
стей».
3. Обувь. Не стоит экономить на обуви, выбирая
на работу не сапоги на шпильке, а классические туфли
с каким-нибудь ярким отличием. Однако вам нужно
будет провести много времени, выбирая обувь, чтобы
она была и стильной, и подходила под запросы органи¬
зации, и практичной, и достаточно романтичной.
4. Аромат. Не забывайте о самом главном оружии
женщины, которым она моет пользоваться даже в
темноте. Это — аромат духов. Выбирайте свой непо¬
вторимый и оригинальный, и тогда ваш образ покори¬
тельницы сердец будет цельным.
( 284 )
ГЛАВА Ю. ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
Шесть заповедей стильной женщины
Мода - разговор, стиль — мое личное мнение
Мода это новые изыски современных дизайнеров.
Но не всегда она совпадает с вашим личным стилем.
Наоборот, иногда они вступают в споры и жаркие де¬
баты На одной чаше весов для вас - выглядеть модно,
на другой - не изменять собственному неповторимому
стилю Что же делать? Не стоит ломать над этим голову.
Настоящая женщина это та, которая в любой момент
своего бытия выглядит и остается женщиной. В прин¬
ципе после первых слов мужчина уже не заметит, что на
вас надето, а будет заинтересован в том, чтобы увидеть
неглиже. Но чтобы потом красиво раздеться, нужно
сначала красиво одеться.
Хочу и буду!
На выбор стиля влияет характер. И то, как женщина
себя воспринимает. Например, все будут восхищаться
ею когда она надевает платья, а она будет чувствовать
себя Царевной-лягушкой. И будет стремиться быстрее
скинуть ненавистную и чужую «кожу», предпочитая
всем красивым платьям старенькие джинсы. Что поде¬
лать ну не понимает она, сколько в ней женственности.
Не может посчитать, сколько поклонников она теряет,
е приобретенных или потенциальных, отказываясь от
дефиле в вечернем платье. А мальчишеский задорный
характер заставляет ее смеяться над комплиментами,
не принимая их всерьез.
Старое не носить!
Мода тоже иногда преподносит свои сюрпризы,
особенно если у женщины невысокая зарплата. А мо¬
жет наконец-то те самые веши, которые носила ее
мама попали в список того, что можно носить? Как
тут удержаться и не стать, хоть на один сезон, мод¬
ной9 Но вот в чем ошибка - ну не станут старые вещи
модными Да, покрой немного похож. Да, и расцветка
порой почти одинакова. Но качество ткани, пошив,
обработка материал - все это играет немаловажную
ооть в создании моды. А поношенные вещи могут
оказать вам медвежью услугу - даже если вы все-таки
попадете в ногу с модой, выглядеть-то вы будете так
СНЕ)
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
же, как мама, из чьего гардероба, собственно, эти вещи
и были позаимствованы.
Практично — не значит красиво?
Многие покупают вещи с тем условием, что хочется
носить вещь долго и с удовольствием. Зачастую на смену
вещам красивым покупаются вещи практичные, из более
грубого материала, выглядящие более внушительно.
Если вы решили поменять свой гардероб, не мелочитесь
покупать так называемые практичные вещи из синтетики,
это значит обманывать себя самого. Пусть в гардеробе за¬
ведутся несколько вещей от известных фирм, ничего нет
практичнее качественных вещей. Кем бы вы не работали, вы
находитесь среди людей. И от их оценки вашего гардероба
иногда зависит ваше настроение. Положение обязывает!
Гардероб для себя
Любая стильная женщина всегда подбирает гардероб не
для показов, а для себя. Ей нравятся красивые вещи, и она
не устоит перед новым шарфиком или другим стильным
аксессуаром, если он ей понравился. Поэтому-то она всегда
выглядит шикарно, даже в одежде от никому неизвестных
брендов. Любить свои вещи, чтобы все любили тебя, — вот
девиз стиля.
Безвкусице не место
Периодически вкусы и предпочтения меняются. От на¬
строения зависит, какой цвет мы выбираем, какой рисунок
на ткани. Но однозначно в гардеробе женщины безвкусице
не место. Потому что она может испортить ваши вкусовые
пристрастия, заставить рассматривать неудобоносимые
вещи как вполне приемлемые. И тогда потеряется весь
флер стильности, оставляя лишь показное стремление его
иметь.
10.3. ВЕДЕМ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
3 шага к успешности: достигаем, закрепляем, прове¬
ряем результат
Деловая женщина, женщина-вамп, роковая женщи¬
на. Как определить, какой именно имидж нужно выбрать?
Однако давайте сразу расставим правильное ударение.
( 286 )
ГЛАВА 10. ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
Роковая женщина — это та, которая оставит глубокий
след в сердце, жизни, а порой и в кошельке мужчин. Та,
которую послал сам рок за мужские проступки. Та, кото¬
рая нравится всем без исключения, в ком-то вызывающая
симпатию, а в ком-то — желание, в ком-то — зависть, в
ком-то — чувство поклонения. Для этого не нужно быть
особой с модельной внешностью. Но и забывать о себе не
стоит. Ведь самое важное — это внутренняя уверенность
в себе, тогда даже надев ультра-деловой костюм, можно
излучать мощнейшую энергетику, которая просто сведет
всех мужчин у ума.
Шаг 1. Достигаем
Чтобы достичь внутренней гармонии и уверенности в
себе, нужны не только психологические внутренние на¬
строения. Внешние факторы тоже очень важны, и порой
срабатывает обратная цепочка. Так что нужно достичь
правильного использования мимики лица, глаз, жестов,
иначе говоря — языка тела.
Улыбка. Принято считать, что улыбка это показатель
настроения. Оно, конечно, так. Но если напрямую ис¬
пользовать это знание, то во многих рабочих моментах не
то что улыбаться — рыдать хочется. Особенно при гонке
за премиями в конце месяца или несправедливых упреках
начальства. На мгновение представим, что отчитывают
не вас, а вы. Что вы почувствуете, когда улыбка медленно
сползает с лица подчиненного? Радость? Сожаление?
Победу? Может, вам понравилось «делать погоду» во
внутреннем мире этого человека и захотелось бы еще и
еще испытать это волшебное властное чувство? Вернитесь
из грез и снова вставайте на свое место. Стоит ли давать
чужакам шанс почувствовать вашу слабость?
Улыбайтесь не для того, чтобы показать настроение, а
чтобы создать его. Попробуйте, но только не примеряйте
знаменитый «оскал» во весь рот. А просто улыбайтесь
чаще себе в зеркало, от такого «привета» настроение дей¬
ствительно поднимается. Улыбку можно использовать с
успехом всегда. И на работе от нее намного больше поль¬
зы. Она удивительным образом сразу показывает вашу
симпатию к собеседнику. Ею вы можете послать скрытый
выстрел симпатии в сторону интересного коллеги. Улыбка
( 287 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
защищает от конфликтов, так как невозможно кричать на
человека, когда он благодушен и доброжелателен (улыбка,
но не смех!). Ею можно показать все — и сострадание, и
участие, и наличие хорошей шутки про запас, и молчали-
вого заговора. Вы еще не пользуетесь своей очарователь¬
ной и неповторимой улыбкой? Начинайте!
Жесты. Очень важный атрибут языка тела, если
улыбка — подлежащее, то жесты — сказуемое. Даже если
вы владеете своей мимикой лица, может быть очевиден
контраст между лицом и всем телом. Потому что когда че¬
ловек волнуется, он выдает свои чувства во внешний мир.
Так, жесты становятся многочисленными, отрывистыми
и вполне понятными тем, кто с вами общается. Даже если
они ничего не смыслят в психологии человеческих отно¬
шений, их будет напрягать что-то в общении, насторажи¬
вать, отталкивать. И мнение, которое они составят о вас,
объяснить порой не смогут. Но удивительным образом
попадут в некоторые болезненные точки самолюбия.
Важно усвоить 3 постулата:
• есть люди, которым мы просто не нравимся, в силу
расхождения энергетических зарядов, и как бы мы
не старались, общения не получится;
• есть люди, которые не нравятся нам, хоть и пока¬
зывают полную готовность к общению;
• всегда и со всеми можно найти компромисс.
Выбирайте, какими вы будете пользоваться жестами
чаще, так вас и будут воспринимать, например агрессивные
жесты могут вызывать также негатив. Удары кулаками в
стол, дверь, папку, хуки ногами, пинки и прочие прелести
киношных обезумевших бухгалтеров зрелище, конечно,
захватывающее. Но для обычной «рабочей лошадки»
такая презентация эмоций ни к чему.
Решительные: покажут серьезность резкие рассека¬
ния воздуха ладонью. Шлепок ладонью по столу, ну и,
конечно, «руки в боки» как не самый лучший пример. Но
зато если слова не расходятся с жестами, то вывод будет
очевиден — человек настроен весьма решительно.
Навязчивые: хватания за руки собеседников, почесы¬
вание носа, мочки уха могут сказать собеседнику, что вы
не только не уверены в себе, но еще и немного хитрите.
( 288 )
ГЛАВА 10. ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
Женские хитрости: только женщины знают, чего сто¬
ит правильно сесть в машину, вовремя наклонить шейку,
переставить ножки. Всему этому нужно учиться самой и у
зеркала, но если ничего не выходит, можно обратиться к
истокам женского начала. И разбудить, наконец, в себе,
ту самую Клеопатру, которая покорит весь мир.
Шаг 2. Закрепляем результат
Узнали о волшебстве мимики и жестикуляции, опре¬
делимся наконец, какой женщиной вы бы хотели стать?
Для того чтобы стать той самой идеальной женщиной,
нужно ее представить. Кто ваш идеал? Золушка-выскочка
или Барби — дочка олигарха, а может, труженица Бело¬
снежка? Чтобы настроить себя на положительную волну
и как нельзя лучше вжиться в образ, нужно ознакомиться
с жизнью этих женщин. Значит, нужно прочитать хоть
один роман о любимой героине с обязательным хеппи-
эндом. Как в хорошем фильме, у каждой женщины есть
своя стратегия «фильма о любви».
Война (борьба, завоевание). Каждой даме приятно,
когда есть конкуренция за ее внимание. Конечно, не все
любят душераздирающие сцены с объяснениями. Да и на
сцены ревности с насилием тоже не так много желающих.
Но, согласитесь, так приятно быть объектом обожания
нескольких мужчин, быть самой-самой желанной для тех,
кто тебе симпатичен. И стать достойной наградой тому,
кто победит. Он, несчастный, и не подозревает, что за
чудо достаетсяему в подарок. Раз женщина поняла и про¬
чувствовала весь смак борьбы за ее сердце, она постоянно
будет прибегать к такому методу, для того чтобы оживить
чувства и держать мужчину в тонусе. Всегда рядом будут
находиться потенциальные соперники, мужчин «друзей»
будет больше, чем подруг.
Оборона. Такая тактика подходит всем, кто решил
бороться за свое счастье до конца. Измены, зависимости,
проблемы с родственниками, с социальной адаптацией
и еще масса преград стоят между любящими сердцами.
Женщины-героини терпят множество бед, преодолевают
трудности и все для того, чтобы быть с любимыми, кото¬
рые, чаще всего, живут себе спокойно и не подозревают,
как сложно быть их партнершей,
10- 153 ( 289 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Возвращение. Уходя — уходи, но пути не сжигай — вот
девиз женщин, любящих повторы. Пословицы «на одни и
те же грабл и», «в одну и ту же речку...» для них пустые звуки.
Они твердо уверены — сценарий их любви именно такой,
со скандалами, разрывами, а потом бурными и страстными
примирениями. Они и сами ходят-возвращаются и также
позволяют партнеру себя вести свободно и легко. Вся соль,
вероятно, именно в примирениях.
Спасение. Зависимости и их последствия — вот с чем
борются женщины, спасая своих мужчин. Вся любовь по¬
строена на кармической страсти и единении душ. А также
философии бытия, по которой каждый должен помочь
другому, «если не я, то он пропадет», «кому он такой
нужен». На месте зависимостей могут быть трудоголизм,
волокитство, ранимость, недоверчивость и так далее.
После того как определили стратегию любовных отно¬
шений вообще, начинаем работу по поднятию собственной
самооценки.
Чтобы поднять себе самооценку, можно прибегнуть к
старому доброму проверенному способу. Для его реализа¬
ции нужны все фотографии и видеоматериалы, на которых
можно рассмотреть вашу особу. Внимательно изучите,
в какие моменты вы по-настоящему привлекательны,
а какой ракурс вас портит. А также выясните наиболее
успешный угол, под которым вы просто безупречны. Рейд
по собственным видео- и фотоархивам даст вам знание, что
вы претендент на главную роль в своей жизни.
Если фотографии и видеоматериалы уверяют вас, что
вы симпатичны, а зловредное зеркало говорит, что есть
лишние килограммы, да и кожа уже не та, что была еще
вчера, не отчаивайтесь. Купите себе дружелюбное зер¬
кало, которое отражает ваши достоинства. Не смейтесь,
ведь на самом деле, как мы видим себя, так и нас видят
другие люди. Ну вы же все равно будете знать, полнеете
вы или нет, по вещам. Так почему нужно отказывать себе
в слабости посмотреть на свое красивое тело? И улыбаться
захочется чаще. И захочется сохранять прекрасный цвет
лица и такую фигуру и дальше, что повлечет за собой от¬
каз от ужинов, смену режима на более здоровый. А это
только на пользу.
( 290 )
ГЛАВА 10. ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
Красивых людей должна окружать красота. Поэтому,
чем чаще вы будете окружать себя красивыми, изыскан¬
ными вещами, тем чаще будет просто отличное настрое¬
ние. Можно походить по магазинам, померить все, что
хочется, купить то, что давно хотелось, но жалко было
денег. Можно забрести в антикварный магазин и там по¬
добрать что-то красивое и древнее. Фантазия поможет
домыслить историю женщины, когда-то носившей бусы
или чудесные браслеты (а вдруг та самая Золушка или
Клеопатра, но об этом никто не знает?). Неплохим заря¬
дом будет экскурсия по ювелирным салонам или выстав¬
кам камней-самоцветов. Изящная вещица из природных
минералов обязательно поднимет настроение, даже если
просто подержать такую красоту в руках. Кстати, даже
если нет возможности приобрести раритетную, редкую
или эксклюзивную вещицу, то уж на красивый букетик
себе, любимой, всегда можно найти средства. Пусть ред¬
ко, но баловать себя красотой просто необходимо.
Преображение своего внешнего вида тоже одна из
ступеней к пику любви к себе. Когда приобретаешь то,
о чем тайно грезила и что являлось предметом зависти,
например, длинные волосы или ногти той самой нужной
формы, самооценка резко поднимается. Ведь как можно
в себя не влюбиться.
А если жалко денег или не считаете правильным
искусственно менять свою внешность, есть хороший со¬
временный способ. Для этого нужны компьютер, фото и
программа по их обработке. И путем нехитрых (конечно,
можно и замудрить небывалое!) манипуляций можно сде¬
лать из своей фотографии предмет искусства. И повесить
его в рамочке на стену, чтобы каждый раз убеждаться в
своей неповторимости и очаровательности. А заодно и
талантливости.
Шаг 3. Проверяем результат
Иногда служебные неуставные отношения возникают
не от большой любви, а от банального желания быстрее
влиться в коллектив. Хотя это и не самый лучший вариант,
и иногда он срабатывает. Легче всего он дается женщинам,
которые в силу своих природных фригидности и пластич¬
ности хорошо знают, что и когда говорить и делать. Они
(ИЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
воспринимают весь окружающий мир эмоционально и
интуитивно, что очень помогает быстро адаптироваться в
коллективе, найдя нужные знакомства и полезные связи.
К тому же и флирт, и кокетство очень мощные инстру¬
менты для выполнения мини-задач. Мужчинам тяжелее
разобраться с эмоциями, и если они приходят в новый
коллектив, то на близкие эмоциональные контакты идут
нескоро. Впрочем, многое зависит от характера, воспи¬
тания и темперамента.
Меняя место работы, вы можете почувствовать некое
отторжение от коллектива. Происходит это по разным
причинам, чаще всего по вашим внутренним ощущени¬
ям. Например, вы можете считать, что ваше социальное
положение в обществе недостаточно устойчивое. Если
уровень организации высок и вы стали на новую ка¬
рьерную ступень, то вполне может быть, что в начале
вы остро ощутите себя «не от мира сего» и по внешним,
и по внутренним данным. Период адаптации в коллек¬
тиве занимает от 3 дней до 6 месяцев. Этого времени
достаточно, чтобы понять, подходите ли вы под мерки
данного места.
Покорить коллектив просто. Нужно развивать
уверенность в себе и своих силах, спокойствие, некон-
фликтность. Остальное приложится. Любите себя и не
забывайте, что другие тоже обладают самолюбием.
Здоровый образ жизни
Как сохранить хорошую физическую форму
Здоровый образ жизни — это работа по нескольким
направлениям. Внутренний мир психологии человека
влияет на внешний мир физики. Внутренние негативные
эмоции всегда ищут выход, и если их не высвобождать,
они наносят непоправимый вред здоровью. Не хотите
нервный тик под глазом? Или терять иногда возможность
говорить по-человечески, из-за появления временного
заикания или косноязычия? Сохраняйте психологиче¬
ский баланс в организме.
Проблемы с психикой возникают у многих людей под
нажимом реальности. Нет выплеска эмоциям, нет выхода
негатива. Не умеем выразить свою точку зрения так, что¬
бы нас поняли, и других также не понимаем правильно.
( 292 )
ГЛАВА 10. ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
В итоге выходит, будто весь мир против вас и все люди
злорадно улыбаются в спину. А стоит немного успокоить¬
ся, и все сразу становится легче, понятнее, веселее. Вывод:
не принимайте решения сгоряча, не судите по первому
впечатлению и не влюбляйтесь с первого взгляда. Пусть
даже это самая настоящая любовь, она имеет право быть
разумной, а не сумасшедшей.
Психологически несобранный человек не может дать
правильное определение своим чувствам, а также вы¬
разить их так, чтобы объекту симпатии стало ясно — его
выделяют из толпы. Причем сам влюбленный с неустой¬
чивой психикой также будет постоянно недоволен, то
будут появляться страхи, что его не поняли, то претензии,
что ему не оказывают должного внимания. Такие отноше¬
ния больше похожи на злокачественную опухоль, которая
разрастается глубоко внутри. Она не заметна и не болит
до поры до времени, но все равно чувство дискомфорта
имеется. Чтобы подобного не случалось, давайте будем
вести здоровый образ жизни, складывая прочный фун¬
дамент самооценки из уже знакомых блоков.
Самоопределение — самая главная и, пожалуй, самая
трудная ступень в самопознании. Для чего живем, что
призваны сделать в этом мире, кто мы в этой вселенной
вместе и по раздельности? Ответить сложно, но пока каж¬
дый не выберет себе один путь движения, то его попытки
установить какой-то порядок в жизни не увенчаются
успехом. Самоопределение — это не борьба с собой, а
наоборот, перемирие. Принимать себя таким, какой ты
есть на самом деле, без масок и ролей, тяжело и иногда
очень неприятно. Особенно когда понимаешь, насколько
зависим от атрибутов власти, от своей привычной жизни,
от людей и общения. Развиваться нужно обязательно, и,
когда станет интересно наедине с самим собой, тогда вы
готовы к полноценному общению с другими людьми.
Иначе все их поступки и слова будут влиять на ваше
мировоззрение.
Реализация способностей также немаловажный
фактор в борьбе за уверенность в себе. Важно только то,
что вы хотите созидать, и это очень позитивно. Таланты
всегда притягивают поклонников, и в чем бы они ни со-
( 293 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
стояли — сочинять опусы или готовить блинчики — по¬
читатели найдутся всегда.
Женщины многое умеют выполнять лучше, чем муж¬
чины. Особенно это касается сферы театра и ролевых игр.
Настоящая женщина, помимо обычных выполняемых ею
ролей подруги, любовницы, жены, мамы, хозяйки, домра¬
ботницы, психолога и консультанта по бытовым вопро¬
сам, может многого добиться в отношениях с мужчиной.
Чем чаще будут меняться роли, тем больше внимания
мужчина будет уделять. Конечно, нужно сделать ссылку
на его возраст и интерес к вам как к женщине. Для того
чтобы этот интерес не утихал у постоянного партнера и
появлялся у других, вам нужно следить за своим внешним
видом.
Для большинства женщин внешние показатели всег¬
да важнее. Это в мужчинах они ценят ум и внутреннюю
силу. В себе же самой им все-таки хочется увидеть при¬
влекательную особу, которая найдет своего искреннего
почитателя. Именно поэтому женщины так переживают
за свой вид, вес. Именно поэтому, приобретя нежелатель¬
ные килограммы, легко впадают в депрессию.
Думаете, как лишний вес может повлиять на слу¬
жебный роман? Очень легко! Если есть комплекс по по¬
воду своей внешности, женщина или будет рада любому
проявлению симпатии, и за одно это уже готова любить
человека. Или будет очень настороженной и подозритель¬
ной, угадывая в каждом пылком поклоннике афериста.
Алюбви-то хочется всем! Поэтому, милые женщины, чем
пенять на злостных вредителей-мужчин, постарайтесь
не запускать свое тело. Конечно, на каждую фигуру най¬
дутся свои поклонники, и женщина в теле всегда будет
достаточно привлекательной для большинства зрелых
мужчин. Но вот молодежные стандарты жестче и пред¬
полагают в людях активность как психоэмоциональную,
так и физическую.
Кстати, тема лишнего веса касается и мужчин. Вот
почему нижеприведенные советы могут помочь всем.
Наверное, если вам интересна тема похудения, вы
считаете, что у вас есть такая проблема, то вы многое
уже знаете. Обычные процедуры — это различные диеты,
(W)
ГЛАВА 10. ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
фитнес, массаж, обертывания, маски. Современные —
гипноз, коррекция веса посредством внушения, вибра¬
ционная медицина, иглоукалывания, ароматерапия.
У каждого варианта есть свои последователи и свои
противники. Поэтому только вам решать, что именно вы
выберете. Но применительно к теме служебного романа
вам можно заменять свои стандартные решения новыми,
более подходящими средствами.
Метод ароматерапии предполагает, что ароматы об¬
ладают некоторым расслабляющим эффектом. Потому
что очень часто полнота скрывает за собой нерешенные
проблемы, которых человек старается избежать. Если
это действительно так, то старайтесь сначала достичь
внутренней гармонии. Если все же уверены, что не
имеете никаких внутренних разладов с самим собой и
проблем у вас точно нет, тогда можно начинать лечение
известными природными ароматами. Перед началом
использования выясните, нет ли у вас аллергии на эти
растения.
Женщинам, желающим похудеть, подойдут следую¬
щие ароматы:
Лаванда. Кроме своих особенностей в отношении
релаксации аромат лаванды также служит одним из аф¬
родизиаков для мужчин. Как использовать: желательно
применять масло лаванды в очень малом соотношении.
Резкий запах может оставлять после вас слишком навяз¬
чивый шлейф, который не каждый готов воспринимать.
Капля масла на 1 л воды для ополаскивания тела — до¬
статочная доза для личной гигиены. А для личного ис¬
пользования можно добавлять малое количество масла
в воду для полоскания белья. Тогда все ваши вещи будут
хранить нежный приятный аромат красивого горного
цветка.
Герань. Помимо выраженного успокаивающего эф¬
фекта аромат герани помогает регулировать артериаль¬
ное давление. Обладает релаксирующим и успокаиваю¬
щим действием. Как использовать: масло герани лучше
использовать в личной гигиене из-за специфичного
запаха. Очень хорошо добавлять в ванну, всего несколько
капель, а также добавлять в кремы для массажа, обо¬
гащая их состав.
Г2951
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Фиалка. Лесная кокетка приносит женщине ощу¬
щение покоя и безмятежности, а ее неповторимый
тонкий аромат заставляет чувствовать себя бабочкой.
Аромат действует на нервные окончания, отвечающие
за чувство голода, аппетит надолго пропадает. После
применения масла фиалки вы по-настоящему можете
влюбиться в себя, настолько очаровывает и успокаива¬
ет это цветок. Правила применения те же, но фиалка
больше подходит для обогащения кремов на водяной
основе.
Чайная роза. Аромат розы — известный афродизиак,
его широко используют в косметической промышлен¬
ности. Но это не мешает вам сделать с этим маслом
собственный массажный настой, который поможет
вам сохранить очаровательность и привлекательность.
Заметьте, что роза подходит не всем, потому что этот
цветок очень красив и требует любви к себе. Если у че¬
ловека не развито самолюбие и он находится в споре с
собственным эго, то такой аромат покажется ему скорее
тяжелым, чем приятным. Поэтому, чтобы не искушать
коллег на резкие эпитеты, старайтесь использовать
масло в вечерних процедурах.
Иланг-иланг. Загадочный пришелец, он поко¬
рил многих женщин своим изысканным ароматом.
Ненавязчиво поможет помочь вам обрести заново
утраченную решимость стать самой красивой и при¬
влекательной.
Кстати, если вы еще не начинали худеть, да и смыс¬
ла особого в этом не видите, даже в такой ситуации
дары природы пойдут вам навстречу. Выбирайте масла
и кремы с выраженными нотками корицы, ванили,
пачули. Эти ароматы придают пикантность и являются
настоящими приманками для мужчин. Вместо обычной
женщины с несколькими лишними килограммами вы
превратитесь в сладкую особу, которая покорит не одно
мужское сердце, неважно, в чьем теле оно бьется — ва¬
шего начальника или коллеги за соседним столом.
Для мужчин будут полезны следующие ароматы.
Мускат. Уход за телом для мужчин, конечно,
еще не очень распространенное явление. Мужчины
( 296 )
ГЛАВА 10. ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
наконец-то поняли все прелести ухода за кожей и за
волосами. Но вот что касается ароматерапии, среди
мужчин все больше противников, чем сторонников.
Хотя мужчины не отрицают — хорошая туалетная
вода, содержащая мускатник, притягивает женщин.
На самом деле не аромат притягивает женский взгляд,
а уверенность мужнины. Потому что аромат этого масла
придает своему владельцу нотки мужественности. Сам
того не замечая, мужчина становится под стать арома¬
ту. Мускатник обладает резко выраженным запахом,
поэтому при применении старайтесь использовать его
в сочетании с другими маслами, например с сандалом
или пачули.
Сандал. Масло сандала в массажном креме, обога¬
щающее его мужественным ароматом, обладает выра¬
женным антистрессовым действием. Можете добавлять
его в ванны или использовать в аромалампах, а также
использовать для ароматизации помещений.
Пачули. Масло широкого спектра действия. В раз¬
ных случаях оно может и подействовать по-разному.
Или зарядить энергией, или, наоборот, успокоить. Так
что можете использовать его как хотите. Но старайтесь
не добавлять в кремы для массажа. Пусть лучше этот
аромат влияет на вас через обоняние.
Базилик. Масло базилика обладает явным профи¬
лактическим действием против отложения жировой
ткани. Если нет аллергии, то уверенно пользуйтесь ими
во всех вечерних процедурах, а также для обертываний.
Только не забывайте правила применения масел.
Жасмин. Приятный и всем известный аромат обла¬
дает сильным релаксирующим эффектом. Успокаивает
нервную систему, заставляет забыть о треволнениях, о
страхах. Лучше использовать его в аромалампе.
Грейпфрут. Горечь этого плода может надолго от¬
бить голод, а аромат масла грейпфрута поднимет са¬
мооценку и желание выглядеть еще лучше, еще моложе
и привлекательнее.
Начало положено. Теперь, когда вы знаете, какими
действиями обладают масла, давайте посмотрим, какие
диеты могут помочь вам в борьбе за служебное сердце.
( 297 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Мужчины, ведь они везде таковыми и являются, и любят,
как известно, сначала глазами.
Ничего не имея против такого метода похудания, можно
сказать, что любая диета — это прежде всего ущемление
организма такое же, как и голодовка. Те килограммы, ко¬
торые вы теряете благодаря мудреным издевательствам над
своим желудком, впоследствии могут обратиться не только
гастритом, но и серьезным сбоем в работе эндокринной
системы. А это уже не шутки.
Голод или разум. Голодая, вы снижаете потребление
калорий к нулю. Естественно, что ваш организм через
определенное количество времени начнет тратить свое
накопившееся годами добро. Возможно, вы сможете про¬
держаться так неделю. Или две. И ваши результаты будут
отражены на весах, чему обрадоваться у вас, скорее всего,
уже не будетсил. Килограммы, которые вы потеряли, очень
быстро наберете опять, если вновь начнете питаться как
раньше. Ваш организм хитрее — он знает, что нужно от¬
кладывать запасы на черный день. Так что голод может быть
разовой мерой перед каким-то знаменательным событием,
тогда вашу осиную талию и голодный блеск в глазах точно
уж заметят. Кстати, заметьте, что ваше голодание увели¬
чит число конфликтов на работе. Не потому что коллеги
станут вам завидовать, а потому, что вы постоянно будете
раздражены.
Таблетки. Чаще всего содержат препараты, угнетающие
аппетит. Действуют как таблетки от никотина, если нет силы
воли, ни к чему не обязывают. Причем вы всегда находитесь
под угрозой недобросовестности продавца, фирмы изгото¬
вителя. Если по ошибке приобрести таблетки с добавлением
гормонов или с яйцами желудочных червей-паразитов,
эффект, может, и будет, но последствия плачевны.
Диеты. Многие из них вообще противопоказаны лю¬
дям, особенное нарушением работы эндокринной системы,
с заболеваниями печени, почек, щитовидной железы. Так
как многие диеты подразумевают под собой ограничение в
каких-то видах продуктов, старайтесь пополнять искомые
с помощью биоактивных добавок.
Независимо от вида диеты, старайтесь, чтобы всегда
были завтрак, обед и ужин. Ваш желудок не ошибка при¬
( 298 )
ГЛАВА 10. ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
роды, а орган, для работы которого нужна пища, и от его
работы напрямую зависит ваше здоровье.
Фитнес. Ну, конечно, самый активный и легкий
способ быстро похудеть — начать заниматься фитнес-
гимнастикой. Это не просто разминка для тела. Но це¬
лый комплекс процедур, благодаря которому вы будете
держать мышцы в тонусе.
Не любите спорт? Что ж, и для вас есть способ поху¬
деть. Ешьте только, когда по-настоящему ощутите голод,
и вставайте из-за стола перед тем, как захочется добавки.
Так вы сможете хоть немного держать себя в руках. Чем бы
ваша диета не отличалась от других, не забывайте самые
главные правила.
• Количество потребляемой воды должно быть от
0,8 л до 2,5 л, в сутки, в зависимости от вашей инди¬
видуальной потребности. Нельзя ограничивать себя
в воде. Именно она помогает организму бороться со
стрессами, а также насыщает живительной влагой
клетки.
• Время между едой и сном должно составлять не
менее 4 ч. Так что решайте сами, во сколько будет
ваш ужин, и не переживайте, что съели что-то вкус¬
ненькое после 18 ч. Просто нужно быть активными
еще четыре часа, тогда калории будут сжигаться,
а не накапливаться в виде отложений на боках и
животике.
• Старайтесь ограничивать употребление алкоголя.
После него всегда хочется больше пить и нару¬
шается обмен веществ. Помимо этого он очень
калориен. Не обольщайтесь убеждением, что от
него нет вреда.
• Если вы бросили курить, это вам зачтется, причем
результаты будут видны сразу. Кожа станет более
чистой, и зубы, наконец, не нужно будет мучить
отбеливающими препаратами так часто. Но вы
f должны следить за своими привычками — бросайте
зависимость, а не меняйте ее на другую. Если вы
переключитесь на сладенькое, мучное, семечки,
конфетки, лишь бы забыть о сигаретах, это неми¬
нуемо отразится На вашей фигуре.
( 299 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
• Нельзя худеть очень резко, представляете, ваша
кожа растягивалась очень медленно, также мед¬
ленно она и будет возвращаться в свое прежнее
состояние. Если быстро сбросите вес, могут воз¬
никнуть проблемы с «мешковатой» кожей, а также
с общим здоровьем. А килограммы, с такой ложной
легкостью потерявшиеся во время голодовки, бы¬
стро вернутся вновь. Только выдержит ли ваша кожа
такие резкие колебания?
Гидротерапия, внутренний дренаж
Простой секрет красоты — стакан простой воды утром
натощак. Великолепный способ справиться со многими
проблемами. Вода живительной влагой пробивается в
каждую клетку организма, наполняя его чистотой и све¬
жестью, вымывая все шлаки из организма.
Мини-процедуры
Быстрое и эффективное средство — умыться мине¬
ральной водой, холодной, слабогазированной, с неболь¬
шим количеством лимонного сока. Освежает сильнее, чем
простая вода, пузырьки газа будто взрываются на коже.
Промокнув капли полотенцем или салфеткой, не спешите
наносить макияж, пусть кожа подышит 15—20 мин.
Водные процедуры
Чаще всего из водных процедур используют кон¬
трастные души, то есть чередования температур подачи
воды, и расслабляющие теплые ванны. Поистине, уди¬
вительным эффектом обладают эти простые манипуля¬
ции. Особенно если правильно и вовремя их делать. Но
с такими нехитрыми операциями вы справитесь сами.
А поговорить можно о не часто распространенных мето¬
дах гидротерапии.
Звук. Звук капающей воды может свести с ума. Кап¬
ли, падающие на поверхность, час от часу становятся
немыслимой звуковой пыткой и приводят не в состоя¬
ние расслабленности, а в бешенство. Именно так мы
представляем себе действие звуков, опираясь на свой
скромный опыт ночных бдений от протекающих кранов
в кухне и на уловки режиссеров боевиков или триллеров.
На самом деле звук воды очень часто может разрядить
любую негативную атмосферу. Именно поэтому на кухне
( 300 )
ГЛАВА 10. ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
реже разряжаются скандалы, именно поэтому в доме лучше
всего иметь фонтанчик, а в офисах полезно иметь хотя бы
графин с водой. Звук льющейся воды абсорбирует зло, на¬
ходящееся в атмосфере, и быстро его уничтожает. Кстати
сказать, если вы завели все-таки фонтанчик или аквариум,
то старайтесь менять воду чаще. Не потому, что она портит¬
ся внешне, но энергетически ее заряд меняется в худшую
сторону Она как бы отравлена человеческим ядом зависти,
напряжения, стресса.
В офисе гидротерапия может помочь как релаксант. Не¬
много воображения — и вы будете вновь наполнены силами,
готовы к борьбе за лучшее место в организации. Чувствуете
себя плохо, слезы наворачиваются на глаза? Откройте кран
с холодной водой и вслушайтесь в звук... Закройте глаза и
представьте, что вы находитесь налесной поляне. Зеленой
и душистой... И прямо около вас бьется из земли родник.
Подставьте ладошку под кран, и вы почувствуете, как не¬
терпеливо и уверенно пробивает себе дорогу сквозь ваши
пальцы холодная вода. Не открывая глаз, нагнитесь и при¬
ложите к лицу пригоршню с водой. Именно не умывайтесь,
а просто приложите, дайте ей коснуться вашего лица и
убежать. Снова и снова остудите свое лицо таким образом,
чтобы вода коснулась вашего лба, глаз, носа. Символично
оросите водой уши, при этом помните, что вы сейчас не в
кафельном замкнутом пространстве, а на зеленой поляне.
Вы почувствуете, как злость и обида проходят медленно, но
верно. Посмотрите, как вы выглядите со стороны — сияю¬
щее своей природной красотой лицо, увлажненное водой
древнего источника, посреди живописной лужайки. Дайте
себе на такой отдых 3—7 мин и открывайте глаза. Вы воз¬
вращаетесь в реальность, где вас уже дожидаются коллеги и
сослуживцы. Но они-то не знают, что вы только что были в
самом красивом месте, и вряд л и туда попадут, поэтому будет
еще больше завидовать вашему спокойствию. А вы, очистив
от негатива все основные каналы общения — зрение, обо-
н^йие, осязание, слух, — сможете воспринимать недавнюю
ситуацию объективно, не размышляя над подтекстом.
Ощущение. Если вы переживаете по поводу своего
внешнего вида, настроены крайне стеснительно, на¬
пример, у вас только начался испытательный срок, а
ОЮ
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
вы уже сделали несколько ошибок, не выдавайте своих
эмоций. Справиться в незнакомом коллективе со своими
внутренними эмоциями легче, чем вы думаете. Нужно
помнить о том, как проявляется стресс. У вас может
пересыхать во рту. Могут потеть ладони и краснеть лицо.
Могут возникнуть проблемы с потоотделением в районе
подмышек. У вас начнутся проблемы с мочеиспусканием
или слишком частые позывы, или наоборот. Не давайте
этим проблемам взять под контроль весь организм. Не
торопитесь хвататься за успокоительные таблетки или
смущаться. Создайте для себя маленький перерыв, а на
помощь вам всегда может прийти вода. Старайтесь пить
почаще, маленькими глотками, чтобы прочувствовать
все движение воды в горле. Пейте ее «вкусно», не глотая
сразу, а наслаждаясь каждой каплей. Также смачивайте
кончики пальцев и не сушите их, а растирайте влагу по
всей кисти руки. Это поможет вам отвлечься от внешнего
мира, сфокусироваться на внутренних ощущениях, акти¬
вировать внутренний ресурс жизнелюбия и оптимизма.
Пусть мы живем в третьем тысячелетии, но наш организм
на генном уровне помнит, что если есть вода в достаточ¬
ном количестве, значит, жить можно и нужно. И страх,
переживания и прочие негативные ощущения будут
смываться волнами уверенности, что все еще впереди, и
все это только хорошее.
Чтобы не одолел стресс, призовете на помощь силу
воды. А вот быстро и без проблем приобрести здоровый
вид помогут маски для лица с соками растений, фруктов и
овощей. Если аллергии нет, после первого же использова¬
ния результаты будут потрясающими. Конечно, аллерги¬
кам сложно будет использовать такие экстра-пилюли для
кожи лица. Нужно пробовать, искать. Причем это будет
полезным занятием не только для женщин. Наконец-то
современные мужчины поняли, что им тоже можно и даже
нужно заниматься своей внешностью. Ведь в отличие от
женской кожи, мужская почти каждый день подвергается
механическому воздействии бритвы, из-за чего верхний
слой кожи повреждается. Отсюда могут возникнуть такие
неэстетичные проблемы, как потрескавшаяся кожа, крас¬
ные точки на месте раздраженных волосяных фолликул,
( 302 )
ГЛАВА 10. ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
неэстетичные прыщи. Ухаживать за своей кожей и беречь
ее красоту можно не только химической косметикой, но
природными материалами. Поэтому можно пользоваться
ниже приведенными советами.
Маски-трехминутки
Свежие фрукты и ягоды богаты фруктовыми кис¬
лотами. Поэтому в чистом виде на коже их нельзя долго
держать. Значит, и количество должно быть малым.
Очень быстро освежает жирную кожу кашица из айвы.
Можно натереть срезанной долькой лицо, после 3 минут
смыть простой водой. Она обладает смягчающим, анти¬
септическим и противовоспалительным средством.
Чтобы быстро заживить ранки, порезы, ссадинки,
микротрещинки на коже, можно использовать сок
апельсина. И опять, не более 3 мин, потому что может
возникнуть раздражение.
Осенью просто незаменима экспресс-маска из бана¬
нов. Она питательна, содержит очень много веществ, и,
кстати, запах банана может быть замечательным анти¬
депрессантом. Подходит для всех типов кожи.
Улучшит приток крови к коже, зарядит бодростью и
наградит здоровым румянцем экспресс-маска из плодов
зеленого винограда. Винный виноград также хорош, но
имеет специфичный запах, который не всем нравится.
Зато придает великолепный тонус коже лица и рук.
Петрушка, огурец, лимон — все это прекрасно увлаж¬
няет и отбеливает кожу. Можно такие маски держать и
подольше, но за 3 мин активные вещества и витамины
уже проникают в кожу в достаточном количестве. Главное,
удержать этот эффект.
Вишневые маски на руки помогут заживить ранки и
ссадины, а также чистят кожу рук.
Персик замечательно увлажнит сухую кожу рук и
поможет привести ногти в порядок — после маски руки
становятся нежными, мягкими. Остается только исполь¬
зовав повседневный питательный крем.
Дыня поможет быстро избавиться от пигментации
на коже, такой как веснушки, угри и так далее. Маски из
этого природного чуда освежают лицо. А запах действует
как релаксант. Кстати, так же действуют клубника, земля¬
( 303 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
ника, малина. Кроме своего антисептического действия,
они обладают сильно выраженным отбеливающим эф¬
фектом. Мужчинам подойдет маска из плодов инжира.
Их нужно размыть в небольшом количестве воды и на¬
нести на лицо. Эту маску можно употреблять не только
как косметическую для придания здорового цвета, но и
как лечебную, для лечения угрей, ранок, микротрещин,
ссадин. Быстро заживляет и улучшает проницаемость
клеток эпидермиса. Полежать с капустной маской на
лице вечером — значит не будет одутловатости утром (при
правильном образе жизни и режиме еды). Кроме этого,
капуста вытягивает все шлаки и токсины с поверхности
кожи, поэтому рекомендуется курильщикам. Обладате¬
лям пористой кожи стоит обратиться за помощью к яго¬
дам смородины. Она очень хорошо очищает, вытягивает
пробки, обладая в достаточной мере выраженным анти¬
септическим свойством. Помидоры и их сок очень быстро
помогут обладателям жирной кожи, за считанные минуты
освежат лицо и немного стянут поры. Разведенная в воде
мякоть тыквы может послужить противовоспалительным
тоником для тех, у кого проблемная, склонная к высы¬
паниям кожа. Не бойтесь экспериментировать с ягодами
и фруктами. Прислушивайтесь к своему внутреннему
голосу, если вам нравится запах плода, делайте с ним и
маски, и обертывания. А вот если запах неприятен, то не
нужно издеваться над собственным организмом. В конце
концов, вы должны себя полюбить, это правило хорошего
отношения к другим.
10.4. ДОСТОИНСТВА — НА ПЕРВЫЙ ПЛАН
От желания выглядеть красиво, стильно, модно
многие перестают понимать, где границы между явью и
воображением. И на рабочем месте появляются в такой
боевой раскраске, что герои нетленных повестей про по¬
следних из могикан точно лопнули бы от зависти. Сияя
всеми оттенками радуги, новоиспеченные модницы уве¬
рены — они самые великолепные и желанные сотрудни¬
цы. Все остальные — так себе, серые мышки. И совсем не
( 304 )
ГЛАВА 10. ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
замечают смешков по поводу «слоя штукатурки», и очень
радуются, когда начальник несколько раз пристально
смотрит на новое лицо. Женщина уверена — начальник
покорен. Начальник в свою очередь уверен, таких работ¬
ников он точно не нанимал.
Нагромождение предложений от косметических
фирм имеет свои плюсы. Заказы по каталогу очень ин¬
тересны и занимают мало времени. Да и ходить никуда
не нужно. Вот только ставя на свой столик очередную
баночку с новым кремом, некоторые женщины и не
подозревают, не нужно использовать все и сразу. Во-
первых, смешивание пусть и очень приятных ароматов
каждого средства в отдельности, в результате порождает
какофонию запахов. И коллеги точно будут ошарашены
такой волной ароматов в офисе. Во-вторых, консультация
бумажных каталогов сильно отличается от консультации в
косметическом салоне. Где вам не только предложат сде¬
лать правильный макияж, но и подскажут, как избавиться
от проблем с кожей лица.
Макияж не должен стать рисованием нового лица.
Это только способ уменьшить визуально ваши незначи¬
тельные дефекты и подчеркнуть несомненные достоин¬
ства. Так что не поленитесь, сходите на мастер-классы
ведущих косметических фирм, где специалисты дадут вам
несколько очень ценных советов, как правильно нанести
макияж так, чтобы он выглядел естественно. А лучшего
эффекта на работе и не нужно — будьте самой собой!
Любая женщина даже при небогатом гардеробе мо¬
жет стать самой шикарной. Достаточно лишь природных
компонентов и желания выглядеть привлекательно. Воло¬
сы — вот бесценный подарок женщине от природы, чтобы
всегда быть самой желанной и самой очаровательной. Не
каждый раз побежишь в парикмахерскую. Чтобы сделать
свои непослушные пряди верхом совершенства, можно
применить старинные народные средства.
В зимний период времени, а также от долгого на¬
хождения в кабинетах со спертым воздухом пряди теряют
свой блеск, а вместе с ним становятся безжизненными
и некрасивыми. Косметические маски дают лишь вре¬
менный эффект, к тому же сложно подобрать именно то,
( 305 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
что вам нужно, так как все бальзамы, кондиционеры и
спреи содержат стандартные вещества. Попробуйте сами
делать маски и обертывания, которые не требуют особых
капиталовложений, но действуют отменно!
Добавьте в небольшое количество своего обычного
шампуня немного желатина и желток. Эту смесь нужно
выдержать на голове приблизительно час (можно уку¬
тать голову полотенцем). После вспенить с небольшим
количеством воды и смыть обычным способом. После
такой процедуры волосы на несколько дней станут более
яркими и объемными. Весь секрет в протеине, который
содержится в такой маске в очень большом количестве.
И если вы возьмете за правило хотя бы раз в 2 недели
делать такие нехитрые манипуляции, ваши волосы могут
стать предметом зависти у сотрудниц.
Если кожа головы подвержена воспалениям и волосы
уже не радуют своей густотой, стоит попробовать маску
из меда. Основа яйцо, в него добавляем немного подсол¬
нечного масла (2 ч. ложки) и меда (1 ч. ложка). Сделан¬
ную массу взбиваем вилкой, и после того, как она станет
пышной и однородной, наносим на волосы, держим
примерно полчаса. Причем если есть возможность, то
можно сделать горячее обертывание мокрым полотенцем.
После того как волосы будут тщательно вымыты, не за¬
будьте ополоснуть их кислой водой: на 1 л воды примерно
2—3 ч. ложка сока лимона. После этого волосы засияют и
к тому же будут с большей послушностью укладываться в
самые необычные прически.
От стрессов волосы иногда начинают очень сильно
выпадать. Если вы против такой линьки и вам неприятно,
что на рабочем месте постоянно находите свои же волосы,
то срочно запасайтесь поливитаминами, витаминами,
минеральными биодобавками и комплексом перемен,
который поможет сохранить природную красоту волос.
1. Смените шампунь. Вам предстоит сменить свой
шампунь на более мягкий, а лучше детский. И/йосле каж¬
дого мятья головы вам обязательно нужно использовать
нейтральный кондиционер для волос и ополаскивать
кислой водой, чтобы нейтрализовать щелочную среду
на волосах.
( 306 )
ГЛАВА 10. ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ
2. Старайтесь первый раз мыть голову не шампунем,
а дегтярным мылом. Конечно, запах тот еще, но что
не сделаешь ради здоровья кожи? Мыло лечит именно
кожу головы, обладает выраженным антисептическим
и противогрибковым действием, лечит перхоть, норма¬
лизует работу сальных желе::. К тому же деготь обладает
мощным зарядом, который пробуждает к жизни «спящие»
волосяные луковицы.
3. Раз в неделю обязательно делайте маски из репей¬
ного масла. Причем не на час, а на 2—3 ч, чтобы извлечь
максимум пользы.
4. Срочно вводите в рацион больше продуктов, со¬
держащих кальций. Рыба, творог, молоко и так далее.
Таким образом, вы пополняете внутренние ресурсы
организма.
5. Не ленитесь и находите простое решение ваших
проблем. Представая то в образе длинноволосой дивы, то
королевы с венком на голове, то цыганкой с непослуш¬
ными кудрями. Помните, что чем больше мужчина будет
хотеть тронуть вас, погладить по волосам, тем больше
будет у вас шансов быть приглашенной на свидание за
периметром организации. Покоряйте с удовольствием!
Вместо заключения
Где бы ни работали люди — под землей или в космосе,
всегда будут иметь место межличностные отношения.
А когда встречаются мужчина и женщина — становится
неважно, где именно произошла эта встреча. Безмолвный
разговор влюбленных сердец не признает ни рамок пери¬
метра работы, ни факторов в виде семей и социального
положения. Потому что самое лучшее, что возможно
чувствовать, — это любовь. Именно о ней мечтают, ее
хотят, добиваются. О ней слагают стихи, поэмы, ради
нее борются, ради нее живут и умирают на одном вздохе.
И если ваш роман уже произошел или вы только мечтаете
о нем — вы всегда в выигрыше. Готовьтесь к приходу но¬
вой любви так, будто она уже вот-вот зайдет в вашу жизнь.
Прощаясь со старой, не забывайте ее поблагодарить за
прекрасные мгновения своей жизни.
ТАЛАНТ
ДРУЖЕЛЮБИЯ
ГЛАВА 11
11.1. ОБМЕН ОПЫТОМ
Работа — наш второй дом. И если вы не писатель-
одиночка, корпеющий над своим гениальным произ¬
ведением где-нибудь в тиши, на дачах, то наверняка вам
приходится общаться с разными людьми, сталкиваться
с разными ситуациями и мнениями. Сложно понять
другого человека, если плохо понимаешь себя — вот
девиз психологии коллектива. Если вы хорошо знаете,
на что способны, уверены в своих силах, вам будет легче
понимать такое же состояние в коллегах. Так легче с по¬
ниманием относиться к ошибкам (вы ведь тоже не гений),
и к достижениям — заслужил, значит, молодец. А если
есть доля неуверенности или просто склад характера у
вас такой, что всегда и все ставите под сомнение — сто¬
ит подумать над своими взглядами. Выработать нужные
для успешного сотрудника качества характера. В этот
список входят: гибкость поведения, неконфликтность,
гуманность, человеколюбие, инстинкт соперничества,
справедливость, расчетливость, разумность.
Гибкость поведения надежно спасает в конфликт¬
ных ситуациях и в случаях острого непонимания между
коллегами. Нередко на рабочем месте возникают нестан¬
дартные ситуации, которые для «негибких» сотрудников
являются стрессами, существенно влияющими на са¬
мооценку. Что бы не приходилось разбирать и обсуждать
в коллективе — задержку зарплаты или нового коллегу,
роман между шефом и замом или грядущие перевороты в
управленческой политике фирмы, никогда не забывайте,
что вы на работе. Ваши коллеги вам не друзья и не род¬
ственники, поэтому не стоит им доверять тайны сердца
своего и кошелька. И также обсуждать чужие щекотли¬
( 308 )
ГЛАВА 11. ТАЛАНТ ДРУЖЕЛЮБИЯ
вые темы. Сдерживающим фактором могут послужить
собственные тезисы:
Я работаю здесь, аживудома. Следовательно, нарабо-
те нельзя вести себя, как дома, а дома — как на работе.
Чужая история не касается меня до тех пор, пока не
становится моей.
Если коллега придет ко мне с мечом, я его отниму и
оставлю у себя.
Моя личная жизнь не может быть достоянием глас¬
ности.
Неконфликтность легко дается тем, кто от природы
имеет достаточно сил сдерживать эмоции. Например,
флегматикам и сангвиникам. Холерикам и меланхоли¬
кам очень тяжело вести себя спокойно в нестандартных
ситуациях. Но учиться выходить из конфликта без потерь
нужно обязательно. Ведь такое качество ценится высоко
не только коллегами, которые облегченно вздыхают, не
дождавшись скандала, но и руководителями, которые
ценят слаженность коллектива, и осложнения в виде раз¬
боров полетов между сотрудниками не приветствуют.
Гуманность и человеколюбие. Одна из вспомогатель¬
ных особенностей мировоззрения, любовь и понимание
ЧЕЛОВЕКА вообще, сильно влияет на умение приоб¬
ретать навыки общения. Тот, кто не любит людей, не
сможет воспринимать их отдельно от их заблуждений,
поступков и репутации. Следовательно, не сможет уло¬
вить ту грань, за которую лучше не переходить в общении
с индивидуумом. С другой стороны, когда человек открыт
для общения и с удовольствием рассматривает коллег не
как механических роботов без эмоций и страхов, а как
интересных и неповторимых личностей, он получает
больше уважения и внимания. Не осуждать, не обвинять,
ставить в равные условия и каждому давать шанс и на
ошибки, и на их исправления — вот правила гуманного
отношения к коллегам.
Инстинкт соперничества. Соперничество в дости¬
жении целей —- мощный стимул. При всей своей любви
к человечеству и гибкости поведения на работе нужно
усвоить — современные условия офисных и других служб.
Они мало чем отличаются от условий пещерных людей.
( 309 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Так в обоих случаях, независимо от прогрессов циви¬
лизации, люди становятся соперникам в достижении
нескольких целей.
• Кто быстрее сделает свою работу (покажет все свои
достоинства).
• Кто получит больше привилегий и благ (кто до¬
стоин есть первый, жирный, большой и вкусный
кусок мяса).
• Кто получит больше власти (чьи приказы будут
выполнять).
• Кто получит больше внимания (у кого будет больше
женщин).
• У кого больше авторитета (за кем пойдет большин¬
ство из племени).
Успеха достигнет не тот, кто будет напролом идти к
своей цели, шагая по головам людей. А тот, кто сможет
ясно понять, с кем именно нужно соперничать, за что,
когда начать, что именно делать и когда лучше переклю¬
читься на другого коллегу.
Справедливость. Чтобы понять, какие средства можно
использовать в отношениях с коллегами, а какие просто
неприлично, всегда нужно ставить себя на место сотруд¬
ника. Понятно, что вы разные люди, с разным набором
человеческих качеств. Следовать или нет мудрому древне¬
му совету — поступать так, как хочешь, чтобы поступали
с тобой, решать вам. Но если вы поступаете несправед¬
ливо, не удивляйтесь, что подобное случится и с вами.
На подлость будут отвечать подлостью, на зависть — еще
большей злобой. Торжество справедливости вы сможете
установить, лишь подавая такой пример.
Расчетливость. Вопрос о расчетливости, пожалуй,
самый обсуждаемый средй^коллег. Никто не любит со¬
трудников с расчетом, тех, «кто тянет на себя одеяло»,
«выскочек» и так далее. Почему? Конечно, если говорить
о тех, кто руководствуется своим завышенным самомне¬
нием и эгоцентричностью, никого не слушая и всю славу
приписывая только себе, то иначе как самовлюбленными
выскочками их не назовешь. Что же касается тех, кто на
самом деле выполняет большую часть чужой работы, на
«короткой ноге» с начальством, успевает делать все свои
ГзйГ)
ГЛАВА 11. ТАЛАНТ ДРУЖЕЛЮБИЯ
обязанности и помогать другим, кто трезво смотрит на
положение коллектива и наблюдает за переменами, таких
людей нужно не осуждать и подвергать гонениям. А ста¬
раться быть к ним ближе, потому что это представитель
«рабочих светлячков», из тех, чей интеллект развивается
постоянно. Таким людям легко дается сбор и обработка
информации, им очень легко предугадать грядущие пере¬
мены. Они обладают огромной инсайдерской (внутрен¬
ней) информацией, которая генерируется из анализа и
синтеза окружающего их мира. Они часто остаются в тени,
не претендуют на руководящие должности. Но именно
такие люди живут на работе, живут работой и живут для
работы. За что им и честь, и слава.
Разумность. На рабочем месте очень часто возникают
спорные ситуации, в которых нельзя давать волю эмоци¬
ям. Многие начнут спорить, дескать, человек существо
разумное, и нет смысла рассуждать на эту тему. А нужно
рассуждать! Есть разум, «ум», о котором так часто спорят,
которым бахвалятся. Его развивают или забивают ненуж¬
ными понятиями. Порой в его избытке или недостатке
укоряют некоторых. А есть «разумение», то есть понима¬
ние всего, что сделано, сказано, произошло. И человек,
которого обрекли на «недалекий», порой лучше лавирует
в конфликтах, чем горделивый умник. Потому что владеет
разумением, как правильно сделать, где промолчать, где
сказать и какие слова подойдут.
Самые распространенные конфликтные ситуации и
способы выхода из них.
• Если вы не согласны с рациональностью приказа
начальства и хорошо понимаете, какие пробле¬
мы возникнут у вас, если, в конце концов, все
всплывет на поверхность, не нужно критиковать
или отказываться. Все-таки на посту начальника
не ваш друг и не коллега. Критика снизу только
усилит раздражение шефа. Понятно, что для вас
очень тяжело будет выполнять работу, которую вы
считаете бессмысленной. Но и отойти от буквы
приказа вы не можете. Вам предстоит решить, что
вы хотите — хорошо выполнить свою работу или
для галочки выполнять приказы. В первом случае
CUD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
стоит внести свои коррективы и сделать то, что
нужно. Начальству не всегда нужно знать в точности
ли выполнялись его указания. Главное — результат.
Во втором можно поговорить с шефом, предложить
свою идею, более рациональную. В любом случае он
берет ответственность на себя.
• Вариант, когда спиной чувствуешь косые взгляды, в
каждом углу мерещатся гримасы и интуитивно ощу¬
щаешь себя жертвой, очень часто возникает у нович¬
ков в коллективе. И тут многие допускают слабость —
позволяют обращаться с собой, как с жертвой. Это
самая непростительная ошибка. Если вы уверены, что
к вам относятся негативно, не нужно аккумулировать
в себе отрицательную энергию. В конце концов, все
равно она найдет выход—например, будете срываться
на близких. Или разгромите добрую половину офиса
в надежде обратить на себя внимание. Не загоняйте
себя в угол. Будьте уверены, что для коллег ваши вну¬
тренние порывы мало что значат, и они будут только
злорадствовать при виде вашего бессилия. Чтобы не
выставлять себя в неловком виде перед коллективом,
не нужно идти напролом и что-то доказывать. Все,
что нужно, это хорошо и очень быстро выполнять
свою работу хотя бы 2 месяца, и не отвлекаться на
эмоциональные провокации сотрудников. А потом,
после испытательного срока, если станете полно¬
правным членом этой организации, — будете иметь
замечательный шанс отыграться на злопыхателях.
Сложнее, если вы понимаете, что начальство к вам
неравнодушно, и причем симпатией такое чувство
не назЬвешь. Из-за этой причины многие с работы не
просто уходят — бегут. Остановит ли вас знание, что
это ваш экзамен? Что вы должны с честью выходить
из любой ситуации, чтобы уважать себя? Даже если вы
знаете, что вас откровенно подсиживают, зачем идти
на поводу у фаворитов и любимчиков? Докажите, что
вы отличный сотрудник, интересный человек, чтобы
вас не вспоминали как «одного из множества», а вы¬
деляли и помнили.
• Кстати, если вы хотите создать себе хорошую ре¬
путацию на работе, то не вздумайте обсуждать на
работе чьи-либо личные дела. Даже если коллега
Г312~)
ГЛАВА 11. ТАЛАНТ ДРУЖЕЛЮБИЯ
навязчиво предлагает вам поучаствовать в его жиз¬
ни, не вздумайте поддакивать ему, сопереживать
или помогать. Если вас не связывают дружеские
отношения, семьями вне работы не общаетесь,
никаких точек соприкосновения нет — в чужую
жизнь не влезайте. Сосредоточьтесь на работе и не
поддавайтесь на уловки «жаждущих внимания».
Кстати, знаете ли вы, что такое поведение присуще
энергетическим вампирам, одному из их подвиду.
Постоянно жалуясь на свою жизнь, выставляя все
в черном цвете, они провоцируют вас на эмоции.
А потом медленно впитывают ваши силы и лишают
возможности думать. Чтобы справиться с растущим
раздражением, можно взять отпуск или устроить
себе подарок — активный отдых на природе. Все-
таки, когда солнышко согреет, забываются серые
лица коллег, хочется подумать о других отношениях,
любви и понимании. На той же работе.
11.2. КАК ПРАВИЛЬНО ВНЕСТИ
РАЗНООБРАЗИЕ В СКУЧНЫЙ БЫТ
Люди делятся по своему мировоззрению и общению
на трудных, сложных и открытых, а также есть категория
человека-загадки. От которого точно не знаешь, чего ожи¬
дать.
Что такое трудный характер? Это или набор качеств,
которые усложняют социальную жизнь человека. Такие как
гневливость, злость, небрежность, склочность, въедливость
и мнительность. Или отсутствие общительности, умения
ладить, толерантности. Спутниками таких людей очень
часто являются непонимание, свары, конфликты разных
категорий сложности.
Трудные в общении люди очень нелегко идут на контакт.
Для них очень тяжело принять чужое мнение как данность и
доверять они не могут никому, кроме себя и парочки избран¬
ных. Независимо от положений, которые занимают такие
трудные люди, общение с ними становится очень сложным,
если не знаешь их манеры общаться с внешним миром.
( 313 )
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Конечно, прежде чем вообще решаться к ним под¬
ходить с любой формой общения, определяйте цели. Для
чего именно брать на себя ответственность и заходить за
«кирпич»? Вызывая их на эмоции, вы не сможете прокон¬
тролировать ситуацию. А если поддадитесь их твердости и
отступите, то точно не сможете решить ни одну проблему,
не то чтобы построить крепкие любовные отношения в
атмосфере постоянного напряжения. У трудных людей
выражение эмоций также затруднено. Грубо говоря, они
общаются на своем кодовом языке, и очень сложно подо¬
брать к этому языку шифр.
Если вам нравится такой тип людей и вы без ума от
«сложного характера», не бойтесь проявлять инициативу.
Или пан, или попал, третьего точно не дано. Но вы должны
обозначить заинтересованность отношениями, и это будет
первый заработанный балл для знакомства.
Можно предложить помощь в виде сотрудничества.
Меценатские замашки ваша зазноба с трудным характером
не поймет, значит, предлагайте конструктивное сотрудниче¬
ство с четко обозначенной целью. Но и здесь есть несколько
подвохов. К примеру, в любом предложении возможны двус¬
мысленности. А это приводит к неправильному пониманию
мотивов вашего поведения. Хотите помочь—лучше делайте
это молча, потому что много времени уйдет на разговоры,
договоры, условия и так далее. Заслужить уважение можно,
и не пуская пыль в глаза. Кстати, гусарство и бравада перед
сложными людьми играют на руку тем, кто действительно
готов взять на себя все заявленные обязательства и вы¬
полнить их на «отлично». Потому что в отличие от заядлых
любителей пообщаться со всеми, человек с тяжелым харак¬
тером чужие обещания воспринимает очень серьезно. Раз
проштрафитесь, обманете или слова разойдутся с делом —
все, репутация испорчена.
Чтобы снизить уровень их напряжения, старайтесь как
можно больше задействовать мимику и жестикуляцию. Объ¬
яснять что-либо и пытаться доказать — бессмысленно. По¬
тому что не умеют они разбираться в людях, зачастую просто
ставя клеймо «негоден», даже не попытавшись разобраться
в чужих чувствах. Для них очень тяжело дается понимание,
что у каждого человека есть свое мнение и право на него.
Поэтому запасайтесь терпением и вперед, с улыбкой!
СИЮ
ГЛАВА 11. ТАЛАНТ ДРУЖЕЛЮБИЯ
Как привлечь к себе внимание
Пусть и непонятный, но человек за соседним столом
или в соседнем кабинете очень для нас дорог. И, конечно,
хочется визуально показать, что есть возможность подойти
ближе, пообщаться, намекнуть на готовность присмотреться
ближе. Могут быть позитивные моменты. Это и состояние
вашей энергетики. И тон, с которым вы разговариваете.
И жестикуляция, мимика.
1. Позитивный настрой очень часто будет самым
верным фоном для установления дружеских отношений.
Начинается он с улыбки утром в зеркало. Кстати, многие
мужчины именно на этом и ловятся — жены замечают, что
для будничного утра муж слишком улыбчивый. И часто
делают свой правильный, но недоказуемый вывод. Улыб¬
нувшись самому себе, можно постараться все сделать с
удовольствием. Выпить чашку кофе, пожелать доброго дня
соседям и подарить себе какую-нибудь приятную мелочь.
Чем больше вы будете самому себе поднимать настроение,
тем больше положительных флюидов будете излучать.
И когда придете на работу, первое, что почувствуют ваши
коллеги — это позитив, буквально распирающий вас.
2. Один из секретов хорошего настроения — забота о
своих близких и знакомых людях. Это все замечают, кстати,
и ваши тайные воздыхатели. Для многих людей слова очень
важны. Но для некоторых поступки говорят красноречивее
слов. Поэтому если в межличностном общении вам удастся
вовремя помочь, поддержать коллег морально или физиче¬
ски, то ваши старания быстро окупятся. Поверьте, с умным
и обходительным человеком гораздо приятнее иметь дело,
чем с дерзким самовлюбленным эгоистом.
3. Чтобы быстро привлечь к себе положительное
внимание, учитесь быть слушателем. Не просто слушать
людей, а слышать то, о чем они пытаются вам сказать. Для
этого недостаточно просто выслушивать, что они говорят.
Ведь вы же не психолог-кадровик, в самом деле, и не доби¬
ваетесь стать «папой» или «мамой» для сирот-сотрудников.
Старайтесь быть активным слушателем. Участвуйте в
предложенных диалогах, пусть неинтересно — но хотя бы
кивком можно выразить участие в разговоре. Полное без¬
различие ведь очень оскорбительно для любого человека,
ведь самое важное и нужное для любого — это внимание
к его персоне.
CUD
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
4. Не допускайте, чтобы окружающие видели вашу за¬
висть. В идеале вообще хотелось бы ее искоренить, но это
невозможно, потому что она спутница ревности, а ревность
движет к соперничеству. Поэтому вам нужно хотя бы за¬
глушать ее голос и научиться по-настоящему радоваться за
коллег и начальство. Просто потому, что они близкие вам и
вы проводите много времени именно в их кругу общения.
5. Очень важно для вашей репутации никогда не пере¬
ступать грань приличия. Чем меньше оскорблений, наме¬
ков, критики вы будете допускать, тем больше к вам будут
относиться с пониманием. Придется, конечно, доказать
некоторым «доброжелателям», что ваша позиция не слабая,
а мудрая. Но после того, как сможете поставить скандали¬
стов на место, у вас точно появятся почитатели. Потому что
всегда и везде спокойствие играет очень важную роль.
6. Не стесняйтесь попросить помощи или практичного
совета у коллег. Это тоже метод общения, причем очень
действенный. Много плюсов—так в минимально короткие
сроки вы устанавливаете контакт. Помощь является одним
из стимулов для более близкого общения, и к тому же есть
признание чужого авторитета.
7. Вашим правилом должно стать общение без катего¬
ричных высказываний и суждений. Сколько людей, столько
и мнений, и невозможно весь мир переделать под себя. Вот
поэтому прежде чем спорить с коллегами по поводу и без,
нужно обладать достоверной информацией — во-первых, и
чувством достоинства — во-вторых. К тому же ваше мнение
только выиграет, если вы его озвучите только полностью
сформировавшейся, четкой позицией.
8. Никто не любит обсуждать чужие проблемы, конечно,
если собеседник — не родственник и не близкий друг. По¬
этому, чтобы коллеги не воротили нос от вашего общения,
никогда не жалуйтесь на жизнь и на работу. Пусть от звука
телефона вас уже бросает в дрожь, но не подавайте вида и
тем более не перекладывайте свои обязанности на других.
9. Всегда приветствуется здоровое чувство юмора. Это
не знание и пересказы скабрезных анекдотов. А юмор и
в житейских, и в офисных ситуациях. И вам легче серую
действительность воспринимать, и коллегам лучше от
вашей позитивной реакции. Будут знать, что вы не только
сотрудник-профессионал, но и душа компании.
сию
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
(ИДЕАЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК) 3
Глава 1
ТАЛАНТ ЛИДЕРА (О БИЗНЕСЕ) 5
1.1. Понятие лидера 5
1.2. Качества, которые необходимо
в себе развить на пути к лидерству 9
1.3. Типы лидерства 25
1.4. Тесты на лидерство 28
Глава 2
ТАЛАНТ ЮМОРА 32
2.1. Научные доказательства 32
2.2. О мужчинах и женщинах
в шутку и всерьез 37
2.3. О природе юмора 40
Глава 3
ТАЛАНТ ПИСАТЕЛЯ 54
3.1. Кто такой писатель и что он из себя
представляет? 54
3.2. Процесс написания книги (условно) 59
3.3. Миниатюры о талантах (Л.Г. Самойлов) 70
Глава 4
ТАЛАНТ ПОЭТА 92
4.1. Что такое есть поэт?
И что такое поэзия вообще? 93
4.2. Немногословно о классиках 94
4.3. Пишем стихи (Д. С. Безруков) 99
ChzD
А. САМОЙЛОВ И ДР.
Глава 5
ТАЛАНТ ЛЮБВИ Ю5
5.1.. Виды любви
5.2. Это должен знать каждый Ю9
5.3. Наука о феномене «любовь» 123
5.4. Любить... но кого же?
На время — не стоит труда,
а вечно любить невозможно
(М.Ю. Лермонтов) *25
Глава 6
ТАЛАНТ ХУДОЖНИКА 132
6.1. Личность художника 132
6.2. Анатомия художника 138
6.3. Практикум начинающему художнику 157
Глава 7
ТАЛАНТ САМАРИТЯНИНА I65
7.1. Народ Самарии 165
7.2. Социальная ответственность 168
7.3. Любовь к ближнему - 1^2
Глава 8
ТАЛАНТ МЕЦЕНАТА I75
8.1. Немного истории 175
8.2. Меценаты России 176
8.3. Природа меценатства 186
8.4. Современное меценатство 1^2
Глава 9
ТАЛАНТ РОДИТЕЛЯ 199
9.1. Цветы жизни 201
9.2. Плот на волнах 221
9.3. Жизненные роли 248
9.4. Психологическая безопасность ребенка 258
ОШГ)
СОДЕРЖАНИЕ
Глава 10
ТАЛАНТ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ 271
10.1. Что мешает быть свободным
от предрассудков 271
10.2. Измени имидж, изменится жизнь 283
10.3. Ведем здоровый образ жизни 286
10.4. Достоинства — на первый план 304
Глава 11
ТАЛАНТ ДРУЖЕЛЮБИЯ 308
11.1. Обмен опытом 308
11.2. Как правильно внести
разнообразие в скучный быт 313
(ИЮ
Научно-популярное издание
Домашний психолог
Самойлов Александр Геннадьевич
Толкачева Оксана Николаевна
Безруков Дмитрий Сергеевич
Камынина Анастасия Владимировна
Ильина Вера Владимировна
Абдумажитова Наталья Валерьевна
Верескун Наталья Викторовна
Червинский Валентин Владиславович
КАК РАЗВИТЬ В СЕБЕ ТАЛАНТ
Выпускающий редактор В.И. Кичин
Корректор Н.К. Киселева
Верстка С. Б. Буславский
Подготовка к печати
художественного оформления М.Г Хабибуллов
ООО «Издательский дом «Вече»
Почтовый адрес:
129348, Москва, ул. Красной Сосны, 24, а/я 63.
Фактический адрес:
127549, Москва. Алтуфьевское шоссе. 48, корпус 1.
E-mail: veche@veche.ru
http://wvvw.veche.ru
Подписано в печать 22.01.2010. Формат 84 * 108 Уз2.
Гарнитура «NewtonC». Печать офсетная. Бумага офсетная.
Печ. л. 10. Тираж 3000 экз. Заказ № 153.
Отпечатано в ОАО «Тульская типография».
300600, г. Тула, пр. Ленина, 109.