-1-
1
,
КАЗАНСКИЙ ИНСТИТУТ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАДРОВ
МЕТОДИЧЕСКОЕ
ПОСОБИЕ •
ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ
ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
ПО ТЕХНИКЕ ИЗМЕРЕНИЯ,
ДОПУСКАМ И ПОСАДКАМ
19G7

::а;;
'
/
,-~
t
,__ .,

......
КА3АНСКИЙ
ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАДРОВ
В помощь работникам отделов
технического обучения предприятий
МЕТОДИЧ~I{ОЕ ПОСОБИЕ
по организации и проведению лабораторно-практических
работ по технике измерения, допускrо.1 и посадкам
I967

1
Ответственный за выпуск А.Салимуллина
.Ш 05082 от 18.4.67г. Зак. В-214 Т-742 э.кэ.
ТИПQ графин "Тат полиграф"
-
г . Каэанъ, у.'1.Миславского, дом 9

введение
Повышение производит.ельности труда при коренном улуч­
шении качества выпускаемой nродуIЩии является одной из
наиболее актуальных задач, поставленных решениЯ14и Х.ХШ с11ез­
да КПСС перед всеми категориями работников проl(Ъlшленности.
При решении этой задачи профессиональное мастерство,
уровень знаний и навыков рабочего играют первостепенную
роль. Поэтому улучшение качества обучения, повышение его
:эфlJективности при подготовке и повышении квалификации рабо­
чих приобретают особое значение. Вопросы качества и эффек-
~ тивности обучения тесно связаны с созданием и постоянным
~совершенствованием учебно-материальной базы и оснащением
ее всеми современНШlи техничесКЮ!и средствами обучения,
учебно-наглядньши пособиями, литературой, а также повышени­
ем методического мастерства преподавательского состава.
Казанским институтом повышения квалификации кадров в
настоящем методическом пособии обобщен опыт московского
машиностроительного завода и Казанского вертолетного завода
по организации и метод1ще проведения лабораторных работ по
технике измерения, допускам и посадкам.
~~ Пособие предназначено для преподавателей основ техни-
чесЮIХ знаний и работников отделов технического обучения
предприятий и организаций, занимающихся подготовкой и повы­
шением квалификации рабочих непосредственно на производстве.
ЛабораторНЬiе работы No I-9 разработаны начальню,ом ОТО
А.И.Тихоновъш и сотрудниками отдела технического обучения
московского маЩ1ностроительного завода. _
Лабораторная работа No IO разработана начальником ОТО
А.М.РубцоВf!М и сотрудниками отдела технического обучения
Казанского вертолетного завода.
М~тодические рекомендации по проведению лабораторных
работ составлены методистом Казанского института повышения
кЬфикации кадров В.Б.Миллером.
Все отзывы и пожелания по данному пособию просим на­
правлять по адресу: Каэань-36, ул.Ленинградская, I/2, IШПЮ{.

-
2-
Задачи и цель
лабораторно-прюt•rических работ
Лабораторные работы, являясь а~rrивной формой обучени
расширяют и углубляют знания обучаемых, - воспи'l'ЫJЗа.tот у них
наблюдательность, приучают их анализироJЗать различные яв­
ления техники, способствуют более детальному изучению кон­
струкции приборов, инструментов _и оборудования . .
При проведении лабораторно-практических занятий сохра­
няетсн основная форма обучения - урок, в котором сочетают­
ся лекционная и лабораторная фориы обучения. Однако при
этом методе, нар.яду с известными элементами урока, вводят­
ся дополнительные:
для преподавателя: - показ основных приемов, необхо­
димых для приобретения первичных навыков работы тем или
иным инструментом; демонстрацин О'l'дельных, наиболее харак­
терных приемов установки инструмента и издезrия при замер­
ных работах, :н:онсульт_ация учащихся по вопросам составления
отчетов по лабораторно-практическим занятиям;
для обучаемых: - отработка под контролем преподавате­
ля начальных приемов работы инстр;у-ыентом, отработка навы-
ков работы инструментом, выполнение отчета по лабораторно '...У
практическим занятиям.
Таким образом, задача лабораторных работ сводится к
тому, чтобы познакомить обучаемых с определенными чертам.и
изучаемых технологических процессов и их закономерностей,
технических устройств и их характеристюt, трудовых дейст­
,вий и приемов и т .д.. Но познакомить не путем прямого пока­
за или объя:снения преподавателя, а через направленную
преподавателем ттра~,тическую и интеллектуальную деятель­
ность самих учащихсп. Целью лабораторпо-практических ра­
бот н:вляется осущес~:вление связи между теоретическим и
прои.з:водс:1'вf.шшrм обу че нием, для б.одее сознательного ус:во..е-
.
.
/.
ния учащимися теоре -rи ческого матер.и.алаt для · закреплевил
у них полученных знаний и. вырабо1·ю'! умения nрщ~енять эти
знания на практике.
-tf

1-
-
3-
Материально-техническое оснэщение
лабораторных занятий
Необходимо подчеркнуть, что проведение лабораторных
работ требует наличия хорошо оснащенной учебно-материаль­
ной баэыr
Лабораторные ванятия дотnш проводиться в специальном
кабинете-лаборатqрии. Если это кабинет. по технике линейно­
го измерения, он должен быть светЛЬIМ. Освещенность рабоче-
,,_ го места 250-300 лк ., а это значит, что на каждом рабочем
столе, в случае искусственного освещения, должна быть на­
стольная лампа мощностью 60 ватт, свет которой не должен
~падать в глава. Помещение подбирается достаточн~ простор­
ное и сухое (рекомендУется иметь 2 -J - площади на 1 чел.).
Стены следУет красить в светлые тона с собтщением требо­
ваний эстетики, пол покрывается линолеумом. Планировка ка­
бине_':!;'а зависит от количества обучаемых, одНовременно выпол­
чяющих лабораторную работу. Целесообразно иметь одно рабо­
чее место на 2 чел. Рабо~ая часть у стола размером
140хб0х80 см . покрывается линолеумом или твердым картоном,
делаются бортики высотой 3-5 мм, сиденья - круглые, регу-
'- L- - лируемые по высоте .
Оснащение рабочего места зависит от содержания лабо­
раторных занятий, осо-бенностей измерительной базы (измере­
ние на плите, в центрах и т.д.) и наличия инструмента. На
юццом столе должна быть антикоррозийная смазка и 2 сал~fе'l'­
ки. Рабочее место преподавателя необходимо несколько при­
поднять над рабочими местами учащихся и оборудовать:
-
стол письменный
-
1
-
кл.ассная доска
-
1
-
тумбочка для экспозиции инс•грумента
-
1
-
стойка для демонстрации плоскос •гных учебных
пособий
-
1
-~
-
шкаt для хранения чертежей, лабораторных ра-
бот и учебно-учетной документации
-
1
Кроме этого, для хранения и демонстрации измеритель­
ных инструментов, приборов и аттестованных деталей в по­
мещении лаборатории можно поставить шка,fы и витрины ъ ко­
личестве, исключающем загромождение общей площади.

-
4-
Подготовка и организация лабора.торн:ых
занятий
Подготовку к проведению лабораторных работ рекомен- .
дуется начинать с составления перечня тех работ, которые
предусмотрены программами обучения. 3тот перечень состав­
ляется до начала учебного года по форме:
-
номер и название тем учебной μрограммы;
-
номер лабораторно-практической работы;
-
наименование лабораторно-практичесн:ой работы;
-
количество учебных часов ;
-
метод проведения (фронтальный или нефронтальный) .
При таком методе значительно облегча~тся планомерная...,._
подгот овка оснащения кабинета необходимыми инструментами,
чертежами , справочниками и другими пособиями. Необходимо
помнить , что успех лабораторной работы во многом зависит
от своевременной и качественной подготовки ее. Процесс
подготовки складывается из подготовки преподавателя, обу­
чаемых, учебно-материальной базы и документации .
Подготовка преподавателя включает в себя :
-
определение учебной цели и содержания предстоящих
.
<t),
оаоот ;
-
выбор метода проведения работ (фронтальный или не­
,tронтальннй).
3ыбор того или иного метода зависит-от характера за­
дания и обеспеченности необходимыми инструментами, прибо­
рами , образцами. Так, например, 1ронтальннм методом обыч­
но проводятся лабораторные работы по измерению деталей,
определению на образцах видов посадок, вычислению допус-
1\ов, натягов и зазоров по чертежам и т.д. Нефронтально
проводятся такие работы, которые отличаются большой трудо­
емкостью, или такие, при проведении которых учащиеся не
могут быть одновременно обеспечены одинаковш.ш заданиямj-
(например, работа на приборах, имеющихся в небольших ко­
личествах). Иначе говоря, при 1q:ронтальном проведении лабо­
раторно-практическиz работ все учащиеся группы зани~аются
решением одних и тех же задач, имея в своем распоряжении
одинаковое оборудование, работая каJ!ЩНи в отдельности

-
5-
или небольшими группами - 2-3 чел.
При нефронтальном проведении занятий учащиеся . работа­
ют над раэннми темами, пользуясь раэличным оборудованием.
Фронтальное проведение работ имеет ряд преимуществ:
-
работу можно проводить непосредственно эа изучением
соответствующей темы програWЪI, переходя последовательно
от простых работ_ к более сложным;
-
значитель6о облегчается руководство обучаемыми и
наблюдение эа ходом выполнения работ, проводится групповой
вводный и эаключительннй инструктажи .
Поэтому лабораторные работы, которые могут быть обес­
печены необходимой оснасткой, лучше проводить фронтально.
ffpoмe того, в подготовку преподавателя включается
~решение следУющих вопросов:
-
определение методики проведения лабораторной работы
( содержание и характер вводной беседы, текущего инструкта ­
жа и подведение итогов);
-
составление перечня необходимого оборудования, при ­
боров, приспособлений_, инструментов, образцов материалов ,
учебной и справочной литературы;
-
проверка исправности приборов, оборудования, при­
способлений, их настройка и опробование;
,.,, _
-
выполнение упражнений, включенных в работы;
-
составление письменных 1 эаданий-инструкций обучае ­
мым по выполнению лабораторно-практических работ , проводи­
мых нефронтальным методом.
Подготовка обучаемых
Учитша.я, значительную насыщенность лабораторных: заня ­
тий учебным материалом и небольшое количество отводимого
для них вреvени, сле.цуе•r проводить с обучаемыми некоторую
предварительную работу, которая в основном сводится к то­
му, что на очередном занятии обучаемые знакомятся с содер­
Ж8,{!Ием предстоящих работ. Не менее чем ва 5 дней учащимся
сле.цует выдать эадание - инструкциюна лабораторно-практи­
ческие работы . .Большую помощь в предварительной подготовке
оказывает демонстрация накануне проведения работы кино-
или диафильма, соответствующего теме очередной лаборатор­
ной р&боты.

..;. 6
Подгот~вка рабочего места обучаемого
Оснащение рабочего места зависит в основном от нали-
чия учебно-матер!fальной базы:. Та.к, например, при подготов- _,
ке лабораторных работ по теме "Измерение наружньrх диамет"-
ров гладкими микрометрами" на рабочем месте, кроме измери­
тельных инструмектов, предусмотренных темой щ1бораторной
работы, -смазочного и обтирочного материала~ должны: быть
аттестованны:е детали. Эти детали заранее пронумерованы и
измерены: в определенных отмеченных сечениях и направлени-
ях; действителькне раэмеры: этих деталей занесены: в атте­
стат.
Для работы: каждым типом инстру1~1ента: микрометром,
штангенциркулем и пр.нужно иметь отдельные партии аттесто- .
ванных деталей в количествах, обеспечивающих фронтальный
метод проведения лабораторно-практических работ и исклю­
чающих детали с одинаковы:ыи размерами. На каждое рабочее
место видается 2-3 таких детали!
При отработке темы "Техника измерения" целесообравно
на рабочем месте иметь по несколько деталей для учебных
иэмерений, по своей форме наиболее удобных для проведения
данного лабораторного занятия, а по точности обработки
соответствующие цене деления используемого измерительного
инструмента.
Документация к лабора,rорющ занятиям
К документам для nроведения занятия О'l'НОС.1Jтся: sада­
ние-ин~трукция для обуча€мых: и блвнки отчета. В sадании­
·инструкции формулируются тема и дель ла6ораторной работы,
приводится перечень оборудования, приборов, приспособлений
для ее вшюлнения, оПИС!iJЭается весь ход работн и ув:аэшза­
етея, в:ак'Ие правила. тею4ики безопасности надо собmqца'l'ь.
3 зависимости от характера рабО'l'ЬI и уровня подготовки уч~
щихся отдельные элементы в вад8Нии-инструкции могут бить
изложены с разной степенью под:ро-бности, а иногда и совсем
О'l'СJТС,ТВОВа'ТЬ.
Бпвнк O'l'Ч€'l'a expm'l'· для защ1оой результатов ввпозшен-,
..,

-
7-
ных рабо•r-. ho этому отчету да 1с тся оценка сделышо й работы.
JJормв и_ содеr;-1,шние его а а зи ся•г от п_го~;-иля и хгрr,тера лэ­
бора1•орной работы.
~
3 отчете мог у т быть: описание цели и хода работL~,
эскивы и схемы при меняеwJ:Iх инструментов и приборов, ш, ~ r.u ­
вне величины замеров детвлей и т.п.
Порядок пrовецения лабораторhЪIХ работ
~
Проведение работы начинается с вводного инструктажа,
который обнчно _содержит следующие вопросы:
-
тема и цель работы;
&.. -
-
необходиwе теоретические сведения, связанные с
выполняемой лабораторной работой;
-
перечень приборов, инструмен'l' ОВ, приспособлений и
других материалов, которые необходимы для проведения ра­
боты, с о6'ьяснением их назначения и правил применения ;
-
методические укавания о способах и порядке выпол­
нения лабораторно-практическо:t работы, покаэ выполнения
отдельных: приеыов, примеров в.r:mслнытия расчетов, sai1иce ii: ,
зарисовок и т.п.;
♦,
-
укаsание необходимых справочных матеrиалов и учеt5-
ников, ну:пrых для rаботы;
-
укаsание сп о собов тиксирования реsультатов работы;
-
раsъяснение м ер предосторожности, 1юторые надо
соблюдать при :::що.т:нении задания.
а uелях со ч:в.це ния времени на вводный ;шструr,та·;к
пр:sктикуется рээр& ботка специальных: инс·rr;укuv.онных нар­
точек-эаданий н е Fвждую работу, ното.r:ь: е rasдai::iтcF. обуча­
емым.
~ели мето д пго'з едения не 'fронтальный, юоднь:й i1Н­
структа~ не д е л 3 с:т ся, вместо неrо уча:цимся а:,.Щается под­
,.J обное sадание- 1⁄4, : с трукция по каждом.у объекту, которая: а
-- себе соде ржит эы <1:еперечисленные аощ:· осн вводного инстr:;,у~-.­
тажа; о брu т,с.е•гся ~. нимание обучаемэ:х: на собл юдение пр&F.ИЛ
техники бе:зоusсности.
:~ о (: ~ (; то г е, !-( '}R' ) ЧЭ ~ \И€с ;; rJ~ • [',f?'f,YQИЛИ К с3ЬIПОJТ.Н6НИЮ
работы, Г: ~ еr. с.-::_ с.,. ё: & 'l' €J:Ь на 6 людае ·r- за их расотой, ствечает

-
8
на в опр о сы , иногда с а м их задает, чтобы проверить , · насколь­
ко сознательн о вЬIПолняют у чащиеся работу . Преподаватель
должен вмешаться, если видит , что работа пошла по непра­
вильному пути. Чтобы помочь учащимся в затруднительных
случаях, можно задавать им наводящие вопросы , указать, где
найти нужную справку . Однако следует иметь в виду, что
учащиеся должны выполнять работу самостоятельно .
~ели обучаемый не умеет правильно rюль зовать~ при­
борами или инструментами , надо показать ему соответствую...
•цие приемы пользования ими и предложить повторить покаван­
ное. В некоторых случаях учащиЕ:ся на определенном этапе
работы покавЬIВают преподавателю часть выполненного вада­
ния, п осле чего продолжают работу .
а ходе выполнения лабораторн о-пра~тическ ой работы
учащимися преподавателю следует обрати•rь особое внимание
на порядок и органиэацl:iю рабочих мест ; тщательность рабо­
ты учащихся , аккуратную запись результатов измерений и
расчетов, соблюдение правил техники безопасности.
Занятия следует зак·анчивать кра тким подведением ито­
гов, заслушиванием вЬIВодов, сделанных учащимися по полу- ·
ченНЬIМ результатам и указаниями преподавателя по составле­
нию отчета.
Проверку выполн·ения учащимися лабораторных работ
преподаватель начинает уже в процессе занятия, когда он
обходит учащихся и наблюдает за их работой. По окончании
работы преподаватель проверяет письменный отчет и обява.­
тельно беседует с обучаемым по поводу выполненной работы,
отмечая положительные стороны и недостатки с анализом их
причин . При проверке письменНЬIХ отчетов необходимо иметь
в виду, что ошибки в измерении, а также невысокая точность
отде.1ьного лабораторного оборудования, зачастую приводят
1, неточности конечного результата, а поэтому в некоторых
случаях допускают относительную погре!Шiость, доходящую
до 10%.
Прио uенке лабораторно-nрактических работ необходимо
учитывать:
1. Умение при менять полученные знания при выполнении
:r:~або т .
2:. 0ыпош; ение HOJJI' F.,P€i•f€H1⁄2.
~
•

9
•3. Правильная организация труда , рабочего места , само­
стоятельность :в работе .
4. Представление полного , технически Г!J,ч~отного отчета
о проделанной работе.
5. От:веты на поставленные вопросы при устном опрос е.
6. Соблюдение правил техники безопасности при выпал - ·
нении работы .
В соответст:вии с этим предлагается нижеследующий ори­
ентировочный критерий оценок.
Оценка 5 ставится , если учащийся в отведенное время
самостоятельно :выполнил полный объем работ , предусмотрен-
ных заданием с соблюдением правил техники безопасности ,
представил подробный технически грамотный и юшуратно оформ ­
ленный отчет. При устном опросе показал глубокое понимание
изучаемого вопроса~
Оценка 4 ставится, если учащийся в отведенное время
СШ(остоятельно , при незначительной помощи препода~ателя ,
ВЬ1ttолнил полный объем работ , предусмотренных заданием , с
соблюдением правил техники б_езопасности, представил техни­
чески грамотный отчет. При устном опросе не совсем полно
отвечал на поставленные вопросы .
-0.
Оценка 3 ставится, если учащийся выполнил работу после
исправлений или переделок. Представленный отчет неполностью
отражает ход работы и ее результаты. Имели место отдельные
незначительные нарушения правил техники безопасности . При
устном опросе неполностью ответил на .поставленные вопросы .
Оценка 2 ставится, если учащийся не умеет самостоятель­
но выполнить работу и не уложился в отведенное время , нару­
шал требования техники безопасности или не представи л те х­
нически . грамотный отчет, или в устном опросе не см ог объ­
яснить существа выполняемой работы и ее результатов .
Для выставления объективной оценки преподавателю не -
~-
обходимо иметь индивидуальный подход к каждому учащ емуся .
~Оценка за лабораторные работы проставляется в журнале т е о ­
ретического обучен ия .
На московском машиностроительном завод~ от­
делок технического обучения в 1964 году была

-
10-
соsдана иs меритег.ьная лабор3·гория на 15 ра бочих мест. 3
ла '5орзтории щ:оводятся sанятип с молодыми рабочими по те­
мам "Технические и21,1Е?'ения", " .~опуски и посадки". С 1964 г.
-
по июнь E'G S r. в л а оорэ·гории прошло обучение большое чи_с-
ло молодых р&бочих, в том числе:
ТОК13р€Й
слесарей
:;,реsеровщиков
револьверщю{ОВ
шлифовщиков
контролеров
-
557
-
427
382
121
-
74
-
:::50 и др.
Об щtективности обучения говорит тот фаr{Т, что, по
свидетельству работюшов OTri цехов предприятия, среди мо­
_rюдых рабочих, прошедших обучение в отделе технического
обучения, . брака по вине неправильного эамеrа эа этот пе­
риод не было.
а зависимости от специальности обучаемых на проведе­
ние · лабораторных работ по теме "Технические иsмерения"
программой предусмотрено время от 8 до 1::: часов, по теме
"Допуски и посадки" - o•r б до 10 часов.
•
Лаборатория оснащена необходимыми приборами и инстру-
ментами в количестве:
вертикальный оптиметр
-
1
горизонтальный оптиметр - 1
миниметр
-
1
,Iтангенциркули с точностью отсчета в мм
061 -50шт.
о,5 -50
"
штангенглубиномеры
50 11
Микрометры:
гладкие с раsличными пределами измерения
реsьбовые
штангенэубомеры
illТэнгенрейсмусы с точностью . отсчета
0,05 мм
угломеры нониусные
угломеры оптические
микrометрические нутромеры
МИI,рометричс ски е г лу о ин омеры
микрометры гычажные
рычэжные •сr,;, обы
индика торн ,1 е нутром:еры
наборы плоскопараллельных концевых: мер
длины
образцы чистоты поверхностей по стали,
-
65 шт.
15"
15"
-
15 шт.
-
15 11
15"
-
20"
-
15"
-
15"
15 11
-
18 11
-
5 комп.
t
•.

"'
11
сплавам цвеТНЬ1х метал-
qутrуну, цве'!'НКI,( металлам и
лов
проверочные ппитн
-
2
-
2
комn.
шт.
,а; набора аттестованных деталей
-
6"
Для хранения и демонстрации измерительных инструмен­
тов и приборов в лаборатории установлено 3 шкафа и смонти­
ровано 4 стенда. Имеется тмхе достаточное количество
ПJ[SJtaтoв по технике измерения, измерительнw инструментам
и пр1бора11.
Отделом технического обучения за.вода разработано
8 яабораторннх работ с методическими указаниями и инструк­
ЦWЯIОI, а тахже форма1111 отчетов по их выполнению, которые
приводятся в настоящем пособии.
Лабораторно-прахтические работы учащиеся выполняют
после ■sучения наsнв:чения, устройства, принципа действия,
метрологических показателей, правил ухода и хранения ин­
С'l'рукентов и приборов. Методика организации и проведения
лаборатqрных работ в основноы соответствует требованиям,
имохенннм в настоящем пособии.
Достаточное наличие измерительного инструмента и
_
._, большое количество аттестованных деталей позволяет все
"·
лабораторь-ые рабоm проводить фронтальннм методом с груп­
пой в 15 чел.
Удачное решение вопроса хранения и переноски атте­
стованнн:х деталей (cu.pиc.I и 2),достаточное количество
штангенциркулей и микрометров повволяют проводить при
необходимости лабораторные работы этими видами инструмен­
та фронтально с группой в 40 чел., используя для этих
целей класс или аудиторию.
При · разработке , данного методического пособия ис­
пользована литература:
Л.Б.Ительсон. Основы методики профессионального
•бучения школьников. М., 1963.
---"
А.С.Островский, Г.М.Рязанов. Проведение лаборатор-
НЬ!Х работ по технике измерения, допускам и посадкам.
м., 1962 .
И . В . Финкель. Лабораторно-практические занятия по
изучению измерительного инструмента. М . , 1962.

!/
/
Puc. 1
,, r/1' ;
'J
'
;: ..-- ·\
•
''
1
Puc. 2.
-

,r.
ЛАЮРАТОРНА.Н РАЮТА No 1
Т е м а . ИЗМЕРЕНИЕ ДЛИН, НАРУЖНЫ: Х И ВНУТРЕННИХ
ДИА!v!ЕТFС В ШГАНГЕНИНСТРУМЕНТАМИ
Цельлабораторнойработы
Освоение приемов и о•rработка навыков измерения u.~тан­
генинструментам:и.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Иsмерение длин,наружных и · внутренних диаметров дета­
лей наборов NoJ'& 1 и 2 штангенциркулями и mтангенглубиноме­
рами с велич1шой отсчета по нониусу 0,1; 0,05; 0,02 мм.
НЕОБХОДИNo.:IЕ СРЕiдСТВА ДJЩ IIrоВF.ДЕНИЯ РАВJТЫ
1. Комплекты инструментов:
штангенциркули с величиной отсчета по
нониусу 0,1 мм -: - 15 штук;
штангенциркули с величиной отсчета по
нониусу 0,05 мм - 15 штук;
штангенциркули с величиной отсчета по
нониусу 0,02 мм - 15 штук;
штангенглубиномеры с величиной отсчета
. по нониусу 0,05 мм - 15 штук.
2. Приспособления:
центра - 1 комплект.
~ 3. Комплекты деталей иэ набора No 1; No 2.
Цетали для учебных измерений - втулки.
15 партий по 4-5 штук.

-
13-
4. Документы:.
Инструкция по выпощ-~ению лабораторной работы.
ОтчеТIШе бланки No 1
Чертежи измеряемых: деталей .
Общие аттестаты: наборов аттестованных деталей.
Методические рекоме}:!Дации
Учащиеся к моменту проведения данной работы: уже зна­
комы: с конструкциями штангенинструмента и приемами пользо­
вания ими .
Преподавателю следует строить лабораторное занятие
так, чтобы: использовать эти знания для освоения учащимися
приемов и выработки навыков измерения штангенинструментами
с различной величиной отсчета по нониусу.
Предлагается проведение вводной беседы: лабораторного
занятия по следующей схеме: вначале производится проверка
степени усвоения учащимися материала по теме, затем уточ­
няются отдельные неясные вопросы и закрепляется ран!)е иву-
ченны:й материал.
~,
Приступая к объяснению техники измерений, ее роли и
эначен1111, следует рассказать о том, что до ивмерений де­
тали и инструменты: должны быть протерты чистыми салфетка­
ми, кроме того, измерительные инструменты проверены: уста­
новкой нулевого положения. При плотном· сдвигании губок ив­
мерительные поверхности должны:. настолько соприкаса'l' Ься,
чтобы между ними не было просвета, в противном случае, по­
лученный результат измерения окаиется не точным - меньшим
на величину просвета.
,.
Говоря о нулевом штрихе шкалы нониуса, обратить осо­
бое внимание на то, что при начальном положении штанген- ~
циркуля, т.е. когда губки плотно сомкнуты:, нулевой штрих
нониусной ШRаЛЬI совпадает с нулевым штрихом основной шка-
лы на 111'1'анге, что и будет соответствовать нулевому положе-
l

,..
,.....
-
14-
нию штангенциркуля /рис . 1/
Рис.1 Нулевое положение шта.нгенцирку м.
Для эакрепления навыков в иэмерении проводятся у п­
ражнения. Затем показываются приемы измерения детале й
небольших раэмеров /рис.2/
Рис .2 Иэмерение детали не большого размера..

-
15-
Деталь берется в левую руку, а штангенциркуль - в
правую ; деталь вводится между иs мерительными поверхн остя ­
ми губок штангенциркуля, :которые плавно подводятся к по­
еерхнос•rи детали. Большой палец правой руки упирается в
рифленую повер1аюсть рамки и перемещает ее до :касания с
п оверхностью измеряемой детали.
После этого показываются приемы и змерения деталей
больших раэмеров, лежащих на столе ил и детадей, за.креплен­
ньrх на станке, в этом с лучае штангенциркуль следует дер­
жать обеими ру1сами; левой рукой к измеряемой детали прижи­
ма е тся неподвижная губка, а правой перемещается рамв:а с
подвижной губкой /рис.3/.
Ри с.3 И вмере ние дет а л и большого разме ра.

16
При иэмерении диаметра отверс т ия де'!•ал и следу е т об­
ра тить внимание учащихся на недопус т имость пе ре:кос а губ ок
и на правиль~ость расположения их по линии д иаметра о тве р­
стия /рис.4/.
Рис.4 Иэмерение внутреннего раsмера
1. Губки для наружных измере­
ний и uаэметки.
2 • IL'танга.:
3. Губки для наружных и внут~
ренних иэм~рений .
4. Рамка.
5. Винт за.жима. рамхи .
б. Движок и зажим микро­
метрической подачи.
7 . -Нониус.
8. Винт и гайка микро­
метрической подачи.
Весь ма важн о предупредить учащихся, что при измерении
диаметро в отверстий JJтангенциркулями с величиной отсчета.
O,OS мм и 0,02 мм следует прибавить к прочитанному раз­
меру по шка ле т ол·цину губок штангенциркуля /рис .5/.
Рис.5 Измерение
диаметра отверстт.

17
Останавливаясь на приемах измерения штангенинструмен­
тами с велиqиной отсчета по нониусу 0,05 и 0,02 мм, необ-
. ходимо
заострить внимание учащихся на том, что для точных
измереюrй пользуются микрометрической подачеР рамхи, кото­
рая предназначена для плавного подведения измерительных
плоскостей губок штангенинструмента к поверхно сти измеряе­
иой детали, а также для облегчения точной установки инст.rу-
аrента на заданный размер.
'
Далее показьmаются приемы измерения штангенглубиноме­
р~м. Правильность измерения глубины будет зависеть от того,
насхолько правильно приложена измерительная поверхность
рами• к торцу измеряемой детали.
_
__
ВЫПОJШ/1'НИЕ РАОО'Ш
1. В~ одна я бесед а.
1. Проверка у~воения теоретических знаний о штан­
генциркулях с величиной отсчета по нониусу О, 05; О, 02 мм . •
Вызов к доске 1~ учащихся.
2. Показ приемов измерения деталей штангенцирку-
.
4
ЛЯJ.fК:
а/ приемы ивмерения деталей небольших размеров;
б/ приеw измерения деталей боJJ'ьших размеров, на·хо­
дящихся на столе, и деталей, установленннх в центрах .
З. Покав приемов измерения штангенглубиномером.
4 . Опрос 2-З учащихся для проверки освоения прие­
мов измерения штангенпнструментами.
5. Измерение одного размера аттестованных деталей
urтангенцирку лями .
Проверка. результатов ивмерений у нескольких учащихся.
Учащийся при ответе сообщает номер своей детали и резуль -
тат измерения /действительный размер/.
.f·
Препаztсmаrель сравнивает реэуш,тат измерения с аттt;.ста­
·rом и в случае неправильного вамера сообщает величину и
причины оши бок . Затем дае•r совет , как не допускать те или
дру г и е ошибки.
.-

"
\о,.
"'
18
Н априr1!е r , ответ у ча щt;гося:
11 :\иа:rь :;; lZ, диаметр равен 27, 9С мм".
Jгеподо ватель проверяет размер детали J, 12 по атте-
. _ с т а т у : 1 с оо бщает: "Действительный раэмер детали 28 мм".
Сс.U н бка ра в!1а - О, 10 мм, причина ошибки - пережи~ губок
:v стро ~ ством микроподачи; совет для правильного иэмерения -
с л е,rсуи· остоrо ,:нее подводить устройством микроподачи губ­
:·:и к гюверхности деталv., стараться лучше ощущать плот­
н ость сопгикосновения и при чтении раэмера направление
з згляда должно быть перпендикулярно к рискам нониусного
.}' СТ);ОЙС'i'ВВ • .
Jолеsность :этого метода заключается в том, что ос-
~ ·гальнне учащиеся слышат этот диалог ,r при измерении стре­
мятся не допускать таких же ошибок . . Рекомендуется в тече­
ние 5-8 минут опросить lC-12 учащихся о результатах иэме­
~ ения.
[1. Ознакомление с инст-рукцией по выполнению лабора­
торной работы и с чертежами аттестованных деталей, изме­
ряемых штангенинструментом.
'11. Измерение деталей согласно заданию.
Результаты измерения занести в форму отчета.
ИНСТРУИЦИЯ
к лабораторной работе ik l
1-ое задание. Измерить полученные детали /образцы
набора :& 1/ штангенциркулем с величиной отсчета по нониу­
су с,1 мм.
Перед измерением деталей проверить пригодность ин­
струмента для измерений.
Проверить деталь на предмет пригодности ее R изме­
.J:Е? Нию.
:Iроизвести- измерен и я аттестованных дета лей - втулок
/чертеж ;,~ 1/.
Результаты изме ре ний /действительные раэмеры/ занес ­
ти в форму отчета .

19
2-ое эадание. Иэмерить полученные детали /обраэцы
набора No 2/ штангенциркулем и штангенглубиномером с вели­
чиной отсчета 0,05 мм /чертеж ,'w 2/ .
Порядок выполнения эадания такой же , как 1-го
эадания.
3-е эадание. Иэмеритъ полученные детали /Gбраэцы на­
бора !~ 2/ штангенциркулем с величиной отсче•rа С, 02 мм
/чертеж No 2/.
Порядок выполнения эадания такой же, как 1-го и 2-го
задания.
•

~
~
'
~
,
,
1
~
-
е
р
т
е
ж
No
1
t
f
,
~
1
~
.
•
-
-
-
-
-
+
~
1
~
l
o
L
Ч
Е
Р
Г
Е
Ж
С
Т
У
П
Е
Н
Ч
А
'
I
Ы
Х
В
Т
У
Л
О
К
/
Д
е
т
а
.
л
и
н
а
б
о
р
а
л
~
-
1
/
l
,
\
1
~
'
1
5
1
\
)
о
~

ф
;:1'
'Р
р
(l
21
l
-,l

~
l
1
~
-
w
-
No
е
а
д
а
-
н
и
я
1
п
ш
'
~
'
1
"
"
"
'
-
t
~
О
Т
Ч
Е
Т
.
:
"
i
i
l
·
.
,
.
.
Б
J
i
а
н
к
No
1
о
в
Ь
I
П
о
л
н
е
н
н
о
й
л
а
б
о
р
а
т
о
р
н
о
й
р
а
б
о
т
е
"
И
з
м
е
р
е
н
и
е
д
л
и
н
,
н
а
р
у
ж
н
ы
х
и
в
н
у
т
р
е
н
н
и
х
д
и
а
м
е
т
р
о
в
ш
т
а
н
г
е
н
и
н
с
т
р
у
м
е
н
т
а
м
и
"
Н
а
и
м
е
н
о
в
а
н
и
е
и
э
м
е
-
No
н
а
-
.
'
1
2
д
е
-
1
1
]
4
]
l
д
а
.
z
l
,
t
t
"
р
и
т
е
л
ь
н
о
г
о
и
н
с
т
р
у
-
б
о
р
а
.
т
а
л
и
м
е
н
т
а
Ш
т
а
н
г
е
н
ц
и
р
к
у
л
ь
с
в
е
;
л
и
ч
и
н
о
й
о
т
с
ч
е
т
а
1
о
,
1
м
м
No
1
2
3
Ш
т
а
н
г
е
н
ц
и
р
к
у
л
ь
с
в
е
л
и
ч
и
н
о
й
·
о
т
с
ч
е
т
а
0
,
0
5
м
м
No
.
2
1
Ш
т
а
н
г
е
н
г
r
о
,
б
и
н
о
м
е
р
с
2
в
е
л
и
ч
и
н
о
й
о
т
с
ч
е
т
а
1
0
,
0
5
з
Ш
т
а
н
г
е
н
ц
и
р
к
у
л
ь
с
в
е
л
и
ч
и
н
о
й
о
т
с
ч
е
т
а
'
0
,
0
2
м
м
1
#
1
2
1
2
3
-
-
-
-
~
·
-
.
-
-
-
-
~
-
.
-
.
.
.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Г
р
у
я
n
а
.
-
'
-
-
-
-
-
-
П
о
д
п
и
с
ь
п
р
е
п
о
д
а
в
а
т
е
л
я
_
_
_
_
_
_
_
_
_
N
N
:
"

23
ЛАООРАТОffiАЯ РАООТА No 2
Т е м а . ИЗМЕРЕНИЕ НАРУJННЫХ ДИАМЕТРОВ ГJ.!АДНИМ
МИRРОМЕТРОМ
Целълабораторнойработы
Освоение приемов и отработка навынов иэмерения мик­
рометром.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТо!
Измерение микрометром наружных диаметров деталей -
ступенчатых валиков /образцы наборов 1fl З, No 4/.
НЕОБХОДИМЫЕ СРЩДСТВА ДДЯ ПРОВЕДЕНИЯ РАООТЫ
1. Rомплекты инструментов.
Михромет:r:в с пределом измерения 0-25 мм
Микрометры с пределом иэмерения 25-50 мм
-
15 штук.
-
15 штук.
2. Приспособления.
Универсальные штативы /подст&вки
соединительными раэыерами 8 мм
Центра - 1 комплект.
3. Комплекты деталей.
для миRрометров/ с при­
-
1 штука.
Обраэцы наборов .'f. 3, No 4
-
ступенчатые валики /атте­
стованные детали/ - 15 партий по 5-{, штук.
4. Документы.
Инструкция по выполнению лабораторной работы.
Отчетные бланки No 2.
Чертежи иэмеряемы:х деталей.
Общие аттестаты наборов .измеряемых деталей.

..
1
1
24
Мh.--ТОДИЧЕСRИЕ РЕКОМЕНДА. ЦИИ
r\
Преподава•rель при проведении эанятия должен наиболь-
шее внимание уделить освоению учащимися приемов и выработ­
ке навыков ивмерения микрометром.
Необходимо добиваться выполнения учащимися измерений
наибольшего количества деталей для учебных измерений и
уверенной оценки годности равмера, контролируемой детали
•-
по чертежу.
Перед выполнением упражнений на измерения препода­
ватель должен ва.острить внимание учащихся на технике ив­
J11 мерения, которая кратко ваключается в следующем:
1. Проверка нулевого покавания микрометра
Проверку нулевого покаsа.ния микрометра проивводят
обычно на нижнем пределе его показаний. Для этого И5меря­
ют на микрометре обра5цовую меру или деталь соответствен­
ной формы, размер которой в достаточной степени точно рав-
_ ., няе•rся наименьшему пределу иэмерения и-t1струмента..
Для инструментов с наименьшими пределами иэмерения,
равными нулю, достаточно совместить ·обе ивмерителъные
плоскости инструмента, обычно ·с помо:ЦЬю трещотки. При этом
инструмент должен давать начальные покаэания, т.е. отсчет­
ный край барабана должен открыть первый штрих начального
деления продольной шкалы /О или 25, или 50 w и т.д./,
а отсчетный продольный штрих стебля должен ув:аэывать на
нуль круговой :шалы барабана.

25
П. Отсчет размера по микрометру
Отечет размера по микрометру представляет собо й пе ­
с.ложную задачу, состоящую из трех самостоятельных ч&сте й:
1. Отсчет uелых миллиметров и полумиллиметров;
2. Отсчет сотых долей миллиметров.
. 3 . Суммир~вание полученных результатов.
Рис.1
1. Скоба
2 . Пятка
3. :;iикрометрический
винт
4. Стопор
5. Стебель со шкалой
6. Барабан с нониусом
7. Тре 'цотка
Отсчет по нониусу 14,68 мм
Ивучение порядка отсчета в такой последовательности
облегчит усвоение отсчета размеров и предупредит ошибки ~
при измерении равмеров, у которых число сотых долей милли-­
метров больше "50".
/Рис.1/.
Рассмотрение первой части рекомен.цуется пrоводить
следующим образом.
..
1
1

"'.
26
Уча:цимся sадаются вопросы:
1. !!:ели барэбан, установденнъrй в нулевом положении,
iloвepwjть ШJ один оборо'r, TQ кщю,е $ГО деление совпадает
с продольн оr: риской J.UJμJNo сте(Jщr? · /очевидно, нулевое/.
2. Нг кгкое расстояние сдвт;утс.а: измерительные поверх­
ности !,,:икроме·rра ЛрЩ' ПОВОfЮ.'W Фi:ра.бана с винтом на один
полны:1 обоr;от?
3. Чеrлу равен шаг микрQ.МЕiТрического винта.?
4. На сколько сдвинется торцщзий край барабШlа вдодь
::шалы стебля, если повернуть барабан е винтом на 2, 3, 10,
11 и 12 оборотов?
Преподаватель поворачивает барабан микроме•гра на. один
оборот и покавывает положение его отсчетного края относи­
тельно :ш,~алы и нулевого деления продольной риски.
То же самое повторl!е'l'СЯ для двух оборотов, трех оборо­
тов, десяти оборотов и т.д.
Таким обрвэом постепенно открываются деления ШВ:8ЛЫ
стебля от Н;fЛВВОГО ДО пятого .и т.д.
После проверки усвоения отсчв~а целых миллиме'l'ро.в и
._
полумиллиметров можн о переходить в: правилам отсчета. сотых
долей миллиметра.
•
• Для быстрейшего уяснени!i принципа отсчета можно поста­
ЕИТЬ следующие вопросы :
1. Сколыrо делений имеете.а: на шкале скоса барабана?
- 2. На сколько со'l'НХ долей миллиметра переместится
ми:кроме1•рический винт с барабаном вдоль оси, если повернуть
барабан с винтом на 50 делений, т .е. на. один оборот?
3" На сколько сотых долей миллиметра переместится
микрометриче.с1шй винт с барабаном, если повернуть барабан
на 25; 10; на одно деление?
Отве•rами учащихся · уясняется, что ревьба микрометричес-
~ кого винта имеет шаг 0,5 мм, так как при одном полном по­
вороте барабана винт переместится на 0,5 мм. При повороте
барабана не на полный оборот /50 делений/, а на одно деле­
ние /т.е. на.1/50 часть оборота/ винт переместится на

27
О,5 :-50==О,О1мм.
-
,....
В реэультате определяется цена деления шкалы бараба-
на и порядо:к отсчета сотых долей миллиметра. Остается
суммировать реэультаты по:каэаний двух ш:кал миллиметров и
полумиллиметров на стебле и сотых долей миллиметра на ско­
се барабана. При ·суммировании особое внимание уделяется
размерам, у :которых числ·о сотых долей миллиметра больше
"50", так :как учащиеся чаще всего ошибаются при чте'нии та-
ких раэмеров.
Беседа эа:крепляется упражнениями, :которые раэбивают­
ся на две группы:
первая - установка на микрометре;
'
вторая - непосредственное измерение деталей.
Первая группа упра.жнений ограничена эадачей эакрепле­
ния правил отсчета размера, вторая обеспечивает окончатель­
ное эакрепление знаний и навьшов всего процесса измерения.
Упражнения на установку раз мера рекомендуется прово­
дить следующим обраэом: учащимся выдатся микрометры: и
даются задания примерно в такой последовательностr-':
1. Установить микрометры на размеры:: 1_; 2;3,5;4;4,5;
5; 8; 10; 12,5; 15; 20,5 мм и т.д.
2. Установить микрометры: на раэмеры:: 1,01; 1,02; 1,05;
1,07; 1,10; 1,15; 10,2q; 12,03; 15,25; 15,35; 10,50 ИА И
т.д.
На последние упра;жнения, закрепляющие навьши отсчета
наиболее сложных размеров, отводится больше времени.
•
Провер:ка правильности установки микрометров на разме­
ры: проивводится преподавателем во время обхода учащихся.
При фиксировании установленного раэмера учащиеся дол­
жны: применять устройство для зажима микрометрического вин­
та: . Об этом следует предупредить уча;цихся до начала упраж-А!.
нений и проде~онстрировать приемы эажима.
а процессе выполнения этих упражнений преподаватель
должен следить, чтобы учащиеся не польэовались весьма рас­
пространенным, но неправильным приемом подачи микгометри-
i

28
'
чес:кого винта путем вращения с~обы. Этот прием ведет к
порче инструмента.
Ко второй группе упражнений можно приступить лишь пос­
ле оэнакомления учащихся с трещоткой, ее назначением и
приемами польэования ею.
В первую очередь надо разъяснить необходимость это~о
приспособления для передачи постоянного усилия на измеряе­
мые детали. Для этого преподаватель устацавлива.ет меж,цу
,._
иэмерительными плоскостями микрометра какую-либо деталь
/лучше плоскую/ и показывает, что, если при · ивмерении при­
ложить к барабану различные усилия, показания микрометра
буд:1т разные.
ОтсIQЦа делается вывод о необходимости строгого ограни­
чениq усилий зажима при ивмерении и демонстрируется ра.бота.
трещотки, обеспечивающая это ограничение.
Прием пользования трещоткой ванрепляется в процессе
проведения второй группы упражнений. Для этого следует по­
добрать детали, у которых часть размеров содержит, помимо
целых миллиметров, еще и сотые доли миллиметра, причем
число сотых цолжно превышать "50" /например, 15,57; 18,бl;
о,_ 19,95 и т.д./.
Ш . Правила иэмерени·я микрометром
Для измерения детали следуtЭт ее измерительные поверх­
ности совместить с иэ мерительннми поверхностями инструмен­
та без перекосов; для этого одну измерительную поверхность
..,
инструмента неск олько отводят путем вращения барабана. и
располагают деталь . и инструмент таким образом, чтобы изме­
рительные поверхности инструмента и поверхность детали сво­
бодно соприкасались мюw собой . Основно'е внимание при этом
~должно быть обра rц~но на то, чтобы исключить перекосы в про­
дольном и поперечном направлениях; посде · этого, вращением
барабана ва головку трещотни сдегка. зажимают деталь и затем
ее осторожно по:ворачивают в обе стороНI:i ,, следя за покаэ_ани-

29
я ми инстру мента; при этом ищут пово-оотную точку п ок о sэ н ия ,
стопорят инструмент и записывают по.ка88ния. ;1!зме,::ча ния
обычно производят в нескольких позициях деталей з рг sных -
сечениях поверхностей . Реа;ультаты дают зозыо,mос1ъ суци ть , -~
если это потребу ется,о точности q:ормы деталей.
Изл:оженt-IЬlе : правила измерения относятся ко зсем r:аs­
новидностям ,микrометров и не нуждаются в ди·:;,; еренциации.
Основные nDиемы измерения микрометnом
Выполнению упражнений предшествуе~r пояснение основных
приемов измерения микрометром.
1. Подготовка к измерению.
Отводится микрометрический винт отнеподвюкной пятки
на расстояние, несколько больше е;; , чем щrаметр измеряемой
поверхности.
Отвод производится вращением: барабана тремя пальцами
против час(lВой стрепхи /рис . . . .. &,_/.
Рис .2 о-rвод МИКрОМ€'l'РИЧ€СRОГО винта

t1r ._
1
3U
2 . Предварительная ус'l'ановка микрометра на
Еаэмер детали .
11' Деталь помещают внутри скобы и упирают ее в иэмери -
тельную поверхность пятки, эатем , вращая барабан по час о- _
вой стрелке, .подводят микрометрический винт до касания с
•
деталью /рис . 3/.
Рис . 3 Подвод микрометрического винта до
касания с деталью
3. ИэмеDение детали.
аинт отводится от детали на 1/2 - 1 оборот и вновь
подводится к ней с помощью тре~отки /рис . 4 и 5/.
-- -----,
Рис . 4 Схема работы
трещетки микрометра
,
Рис.5 Подвод микрометричес­
кого винта с помощью
трещотки

J
31
4. Закрепление размера на микрометре
Для 0той цели используется зажимное устройство
/рис. б/.
Рис. б
5. Отсчет размера.
На рис. 7 nон:аsано положение миирометра при --4t
отсчете размера.
.Рис.7
l
.•j
1
~1
1
.j

32
ПРИЕ1!1 И3Мii:РЕf-!ЯН В РА3ЛИЧНЫХ УСЛОВИЯХ
- 1: 1. Иэмерение детали, установленной на столе /рис .8/.
::t
.
~
ri ---==--~s::,,т
Рис. 8
2. Измерение детали, установленной на призме /рис. 9/.
Рис. 9

33
3. Измерение, когда микрометр закреплен в стойке
/рис . 10/.
Рис. 10
4. Ивмерение незакрепленной детал~ /рис . 11/.
Рис. 11

у.
34
ВЫп·ОЛНE:·i-JИ~'рАБОТЫ
1. 330.ЩJАН БЕС!@А.
1. Про вегка теореТИЧ€СКИХ SНЗf:!ИЙ О гладком МИКроме'l''-
~· ре. Знэо в rc доске 1-2 у чащихся~
t
2: П ока з пр;1е;;;ов у ст а нов ки микрометра на "О" с повто­
ре нием всеми учащимися приемов установки /проверка инстру ­
мента о при годности его :к измерению/.
З. Объясне ние отсче та поr,а sаний микроме тра. ; дать за­
·J9 дания:
а/ у становить на 10,СО мм
б/ у становить на 10 ,25 мм
в/ установить на 10,45 ~v1
г/ у становить на 10,95 мм
д/ установ и ть на 12,85 мм
е/ устано в и'lъ на 15,35 мм.
4 . П оr,а э прие~лов из мерения де •гали гладк им ми:кромет­
·~ром при · положении детали в руках и на столе.
Прове р!fа правильности пр иемов из мерения у 1-2 уча­
щихся.
5. Измерение всеми у чащими ся микрометром раsмера
аттестованной детали.
Опрос 6-Б учащихся по резу льтатам измерения с провер­
кой ответов по общему аттестату и объявлением результата -
ве.nи чинн, · знака ошиб~и и причины ее .
Например, уча :цийся отвечает:
"Набор !ii 3, деталь 111 8, размер 10,49 мм "
Преподаватель гов ори т:
"По аттестату у детали No 8 размер равен 10,47 мм .
ошибка равна + 0,02 мм.

35
_;
Причина - перенос при ивr.е:рении ~ недостаточны~ при­
жим измерительных поверхностей к поверхности измеряемой
детали при помощи тре-.цоrки".
J;! •
·б.
Сведения о микрометре с пределами измерения от
25-50 мы.
· . Покав
приемов проверки микромет1;а о пригодности его
к измерению.
Объяснение отсчета пон1::азний мик.rометра.
П. Ознакомление с инструкцией по выполнению лабора­
торной работы и с чертежами аттестованЮiХ . деталей, изме­
ряемых :микрометром.
Ш. Измерения деталей согласно эаданию.
Результаты изuерения эанести в форму отчета.

1
-
36-
,
ИНСТРУКЦИЯ
•
кла·бораторной раС5оте No2
I-oe задание. Изu:ерить диаu:етры полученных образцов
микрометр()J,( с пределом измерения 0-25 ·w.
Перед измерением деталей проверить пригодность инстру­
. мента
для измерений.
Проверить детали на предмет пригодности их к измере­
ниям.
Произвести измерения аттестованных деталей - ступенча­
тых валиков /чертеж 1/о 3/ .
Результаты измерений, действительные размеры занести
в форму отчета.
2-ое задание. Измерить диаметры полученных образцов
'
микрометром с пределом измерения 25-50 мм.
/чертеж No 4/.
Порядок выполнения такой же, как I-го задания.

г--
;r,
i
1
11
-..
tI
....J
"'
... ....
-
'Р

~
~
-
-
-
-
-
.
-
-
-
-
-
-
·
·
·
·
-
-
-
-
·
·
.
.
,
,
.
1
-
"
t
S
s
1
.
r
♦
'
Ч
~
Р
Г
Е
1
I
l
~
1
4
1
,
.
.
~
-
·
-
·
1
1
.
.
\
L
Ч
Е
Р
Г
Е
Ж
С
Т
У
П
Е
Н
Ч
А
Т
Ы
Х
Щ
И
К
О
В
/
д
е
т
а
л
и
н
а
б
о
р
а
J
i
l
4
/
,
.
.
l
'
t
'
7
7
-
-
,
-
~
t
&
s
'
1
·
l
-

.
i
1
'
f
c
.
3
8
Д
i
'
J
Н
И
Я
1
2
Б
л
а
н
к
1
:
i
2
О
Т
Ч
Е
Т
о
.
s
ы
п
с
ш
1
s
:
:
;
ю
й
л
а
б
о
р
а
т
о
р
н
о
й
р
а
б
о
т
е
"
И
з
м
е
р
е
н
и
е
и
к
о
н
т
р
о
л
ь
н
а
:
r
:
:
у
ж
н
ы
х
ц
и
л
и
н
д
р
и
ч
е
с
к
и
х
п
о
в
е
р
х
н
о
с
т
е
й
г
л
а
д
к
и
м
м
и
к
р
о
м
е
т
р
о
м
"
Н
о
и
~
~
е
~
.
:
:
.
:
·
f
)
r
i
l
'
i
Е
~
i
o
"
•
r
,
Z
)
d
d
.
,
е
4
I
~
х
и
s
;
1
е
r
:
~
:
т
е
;
;
ы
-
r
о
г
о
1
а
б
о
р
а
д
е
т
а
л
и
и
н
с
т
р
у
r
л
е
:
-
r
т
а
Г
л
а
д
1
ш
й
м
и
к
р
о
м
е
т
:
~
;
)
t
,
3
о
т
0
-
2
5
м
м
Г
л
а
д
к
и
й
м
и
к
р
о
м
е
т
r
;
N
4
о
т
2
5
-
5
0
м
м
Д
а
т
а
п
р
о
в
е
д
е
н
и
я
_
_
_
_
_
_
_
_
_
~
а
м
и
л
и
я
у
ч
-
с
я
З
а
к
л
ю
ч
е
н
и
е
и
о
ц
~
н
к
а
в
ы
п
о
л
н
е
н
н
о
й
р
а
б
о
т
ы
_
_
_
_
_
_
_
Г
р
у
п
п
а
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
П
о
д
п
и
с
ь
п
р
е
п
о
д
а
в
а
т
е
л
я
-
-
-
-
-
-
-
,
,
,
1
·
t
•
'
•
•
"
"
ё
!
'
А
"
"
"
-
.
:
·
а
з
:
:
а
.
а
.
.
·
-
-
-
-
■
a
w
r
n
~
C
J
J
<
О
~
-
-
-
J

4С-
ЛАБОРАТОРНАЯ РА l'X)TA Ш 3
Т е м а . И3~ЕРЮJИЕ УГЛОВ УНИ ВЕКА.Т:ЬНЫМИ УГЛОМЕFНЫМИ
ХНСТР.v:л ~НТАМИ
Цельлабораторнойработн
Освоение приемов измерения углов дета.лей наборов 1~ 5
и Jil б универсальными угломерами и чтение размеров по шка ­
лам угломеров .
С·оДЕРМАНИЕРАБОТЫ
1. Выполнение учащимися приемов настройки угломеров
с·нониусом типа 1 /системы Кушникова/ и типа П /системы
Семенова/ для измерения углов деталей .
2. Выполнение учвщимися приемов иэмеr::'€ния углов дета­
лей /образцы набора ,'f, '5/, определение раз иеров по шкал ам .
З. Измерение углов деталей из набора !: 5 и ;\~ 5 со г лас­
~-но
заданию и занесение результатов измерения в ,I орму отче­
та.
КО}IПЛЕХТЫ ИНСТРУШНТОВ
Угло,мерь: с нониусом типа 1 /системы Rу1ш-rикова/ - 1:5 шт.
Угломеры с нониусом типа П /системы Сема, о ва/ - 1:i шт.
Оптические угломеры - :5 шт.
!Ш ll-,,т; ' ~:{ТЫ ДЕТАJIЕ/2
Аттес·rованные дС' тали /1-: 2 борьт ,';, 5 и ? 5/ .

41
Документы
Инструкция no выполнению лабора торной работы.
Отчетные бланки Ш _3_
4ерте жи измеряемых деталей.
А ттестаты наборов детале й :':? 5 и :i~ S.
На глядные пособия
Плакаты "Техника иэмеrения".
МЕТРОЛОГ ИЧЕСНИЕ ПОКАЗАТЕЛИ С?:<.:ДС ТВ ИЗМЕРЕНИЯ
1. Угломеры с нониусом /ГОСТ 5318 - 50 /.
~елы измерения
Угломером тйпа 1 от о0 до 180°.
Угломером типа П - от о 0 до 320°.
Вел ичи ны отсчета по нониусу 2' /две минуты/.
Предельная погрешность метода:
Цлина контакта: до 2
в мм.
:
По rr-ешность в
мину тах
+10
ОТ2ДО5;ОТ5ДО20
±5
±4
свыше 20
±2
П. Оптический угломер /цена делений 10 мин./
КОНСТРУКЦИИ УГЛО:1IЕРОВ
ГССТ 53'78-50 предус матривает дв е конструкции угло­
меров с нониусом:
1

1
!-Основание
4-Угольник
?-Стопор
:§,
42
1. УГЛОМЕР ТИПА I / рис .
_l_/ .
Построение нониуса угломера
.30
2- Линейка основания
5- Ось
8- Нониус
3-Линейха под­
вижная
б-Сектор
9-Микрометри­
чесkая по­
дача

l-Ссно0гние
•01-":;топор
?--;i(е;ржавr-: и
4,-
-
.j
2 . Угломер ,типа. 11 /рис .L/
Построение нщшуса угломерг
Рис. 2
30
40
2-Линейка. основания
5-Угольник
8-Нониус
3 - Сектор
б - Линейка С'Ьеьtiая
9-Микрометричесхая
подача
J,

1
МI!.-ТОДИЧЕСКИЕ РЕКШ,Ш!-ЩАЦИИ
Способы ивмерения и принцип отсчета величины угла
следует объяснять на угломере типа I /системы Iiушникова/,
так как этот угломер sначительно проще, чем угломер типа П
/системы Семенова/.
Градусный нониус рассматривается по аналогии с нониу­
сом штангенциркуля, при этом принцип отсчета обычно усваи­
вается бев труда. После этого можно переходить . к ивучению
способов ивмерения углов угломером т·ипа 11. Так как гра,пус­
ная шкала. , нониус и принцип отсчета ивучен:ы: на угломере
типа 1, то при ~эучении отсчета величин углов на угломере
типа. II необходимо рассмотреть особенности его конструкции
и приспособления к не}.\у, используемые· при .иэмерении углов,
распощх:кенных в различных диапавона.х:, а · также принцип от­
счета величин углов по четырех;циапаэонной градусной шкале .
. Нас тро йка
угломера на ивмерение углов , ра.сположенн:ы:х
в различных: диапазонах, ив;учается с помощью угломера и
схем настройки угломера. типа. II /рис .3-6/.
•
Показываются приемы . установки приспособлений для иэ­
мерения углов. Нвстройка угломера на ка)[ДЬ!й диапазон со ­
провоццается демонстрацией измерения соответствующего угла
детали.
При проведении лабораторного эанятия преподаватель
должен учесть, что учащиеся впервые сталкиваются с исполь­
зованием просвета между измерительными плоскостями и по­
верХ!-jостя~,m дета.!!и как tантора, ~рактериsующего правиль..:
ность установки угломера по углу : детали, а ' rartжe с внпол­
Еени-ем отсчета по угловым шкалам и сiониусу ·угломера..
Для за.крепления приемов иэмерения . необходимо добивать­
r,f', чтЬ6Н ' учащ"(~' Сf, сделали наиболъшее ·· коли_чество настроек
угломеi,ов · н.а -~азлi1чные углы.
'·:.' '

45
НАСТРОЙКА
угломера типа П для измерения углов в диапазонах:
Рис. З
Рис. 4
0,, ОО ДО 50о
От 50° до 140°
Рис. 5
Рис. б

46
Оптический угломер дает возможность отсчи'niвать гра­
дУСЬI и минуты с помощью лупы, вмонтированной в корпус угло­
мера.
4'-
Внешний вид оптического угломера показан на рис ._,1_
Рис. ?
Основные части оптического угломера: основная линейка
"i" с диском, который имеет деления, заключены в специаль­
ный корпус "2".
Подвижная линейка "3" может поворачиваться вокруr
центра диска . основной линейки, а также может перемеща.ться
tf..В продольном направлении. Кроме того, оптический угломер
~ ' снабжен лупой "4",с помощью которой производится оточет
реэультатов полученных измер€ний.
Для закрепления подвижной линейки в нужном положении
служит sажимной рычаг.
Оптический угломер, приведенНЫЙ на рисунке, не имеет
нониуса, так как сама ШRала делительного диска имеет деле­
ния,дающие возможность отсчитывать результат измерения
/цена делений= 10 минут/.
Устройство !I!Казщ /в увеличенном виде/ показано на
pиc.JL

-
47-
Шкала опти че ского
угломера
Шкала ииеет градусвые интерваJiы, разделенные на шесtь
частей, т.е. каждое деление соо~ вет ст:вует 60 ': 6 = IO'
/десять минут/.
Чтение показаний оптического углом е ра не требует осо­
бых указаний; в случае, прив еденн ои на ри с .В, иэuеряе11Ь1й
уrол равен 24 °40:
ВЫПО]НЕНИЕ РАБОТЫ
I.Вводная беседа.
1. Кратко е повторени е т еоретического курса об уrлоке­
рахтипаIиn.
2. Показ прием ов настройки углом ера типа I для иэке­
рения уrло:в от о0 де 90° и от 90" до I80°; показ приемов
~
иэы:ерения углов /наприкер: I5°ro', 30 °22 ' , 45О34' , 60046 '.
~
,.,5Ос:о· , I~' 030'
/
....
/
JVt
. .:>-\ -
ИТ.Д.•
~
3. П оказ nриеNов настройки уr•зrом ера ~ипа П ;дJШ изм е­
рения наружных у1•лов от о0 до so 0 , от so 0 до 140°, от I40°
• до rsc" и внутренних у1•ло:в от 130° ;цо rso0 и от 40° JJ.O
I30° /рис.9-IО/.

1i'
.-
48
Покаэ приемов измерения этих углов.
4. Повторение всеми учащимися приемов настройки угло-­
~ера типа II на :~аружнне угЛЬI 15°10', 30°20', 45°30',
60°40', 75°50', 134°30', 150°40' и на внутренние углы
160°20', 90°50' и при~~1Jв отсчета величин этих уrлов.
НАСТРОЙКА УГЛОМЕРА ТИПА II ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ
ВНУТРЕННИХ УГЛОВ
А.О f80o
Рис. 9. Измерение внутренних углов
ОТ 130° ДО 180О

-.
49
Рис .IO.. Измерение внутренних угл о в
от 40° до 1зо0
.
,
5. Измерение углов аттестованных деталей набора !Ii 5
угломерами с нониусом обоих типов; опрос учаl\ихся о резуль­
татах измерения с объяснением sеличины и знака ошибок.
П. Ознакомление с приемами измерения оптическим угло­
мером и чтением показаний величины углов.
Ш. Ознакомление с инструкцией по выполнению лаборатор­
ной работы и с чертежами деталей наборов No 5 и ;,; б.
lY. Измерение углов деталей наборов No. 5 и J,; б с запо ~
нением отчетного бланка о результатах измерения.
1

-f
-
50-
ИНСТРУli..{ИЯ
к лаборатоrной работе l& 3
1-ое задаю1е. Изыерить углы ~d, /3, r, ~
Л€5i из набора Ы 5 угломером типа 1.
Величина отсчета по нониусу 21 /две минуты/.
/ дета-
1. Перед измерением деталей проверить угломер на при-
годность его к из~~ерению.
а/ Внешний осмотр угломера.
На наружных поверхностях деталей угломера не должно
бить пятен, царапин, э,эбоин и других: деtектов, влияющих на
точность измерения и портящих внешний вид угломера.
Подвижные детали угло:,;ера должны nереме1\аться плавно,
tes кгчки и надежно закрепляться в требуемом положении.
6/ Провеrка нулевого показания угломера
При плотном с:3вигаюш измерительных поверхностей они
должны настолько точно соприкасаться своими _ поверхностями,
чтобы ме:сц,у ними не было просвета, в противном слу,1 ае сня­
тый размер окажется нетоЧНЬiм - меньшим на величину просве­
та.
При проверке нулевого поr,азания угломера нулевой
штрих градУсной illliЭЛЬI и нулевой штрих нониусной IШl'ЭЛЫ.
должны точно совпадать.
2. :1ровеrить детали на предмет пригодности их к изме­
рению.
3. Произвести требуемые изrv;ерения углов деталей набо­
ра .,; 5 и рээ;ультэты записать в бланн отчета.
Измеряя угол детали, отпускают стопор и накладывают
измерительные поверхности угломера на поверхности измеряе­
мого угла детали. f1ри этом измерительная поверхность линей­
ки основания одной ру!{ОЙ как можно плотнее прижимается к

51
одной иs поверхностей иsмеряемого угла, другой рукой
плавно подводится подвижная иэыерительная поверхность ли­
нейки с-ектора до соприкосновения ее с другой поверхностью ~
измеряемого угла детали. Положение измерительных поверхно­
стей закрепляется стопором, после чего читается действи­
тельная в-еличина измеренного угла.
Точная установка измерительной поверхности сеr{тора
относительно измерительной поверхности 'линейки основания
осуществляется микрометрической подачей путем вра:цения
гайки с накаткой.
Отсчет, полученный при измерении угловых величин или
при установке заданного угла, производится по градусной
!!Шале и нониусу следующим образом: нулево:: illтpиx нониуса
показывает число градусов, а штрих нониуса, совпадающий
со штрихом градусной UIКaJIЬI основания - число минут.
П-ое задание. Измерить yгJIЬI / d.., J3, "Х / деталей
набора No б угломером с нониусом типа П. Величина . отсчета
по нониусу 21 /две минуты/. Порядок выполнения такой же,
ках 1-го sадания.
l
...

1
~3
52
• БланкXi3
ОТЧ8Т
О :3ь!ПОШIЕННО1⁄2 ШУОРАТОРНО.7: PfJ'{)ТE "ИЗМЕРЕНИЕ УГЛОВ
Y1-J.iB:i:FCA.Пblf::i!ЧИ УГJ!ШЛ~FН:д1И ИffСТРУМЕНТАМИ"
3амилия у чащего ся
------
Группа_. _____
Дата проведения
--------
Р~З.УЛЬТАТсl ИЗ?ЛЕРЕНИй
•Уг лы и числовые
1~аю.1енование
.~~
ж
зада-
изrлеr-ительного
значения измерен-
НИ!:
1
-
.::,
инстгумен т а н а бора
Угломер
JVЧ 5
типа 1
Уг л омер
мб
типа п
3ыш ючение и оценка
выполненной работы
детали
НЫХ УГЛОВ
lXр~
Подпись преподавателя ______ _
~

5::J
1~
LD
~
Lr:>
~
t>
ёf
а
*
<
[i:I ::r::
h,,,I
~ -'~
1
u' ,:::;
.,
<О;:
t:;
=t
в,
н

~
3
'
r
~
~
'
V
J
l
:
l
!
,
~
m
l
'
,
No
'
f
1
'
D
J
!
Д
l
4
5
i
\
!
i
,
~
-
-
-
f
f
l
.
W
'
,
'
'
7
G
i
l
'
~
,
.
.
.
.
,
.
.
,
-
;
:
:
J
r
<
No
W
I
E
&
a
:
W
.
U
I
P
8
:
S
М
A
щ
.
,
,
.
.
.
.
_
_
8
1
i
•
~
~
►
~
"
7
5
1
\
i
l
!
:
P
Г
I
O
l
\
i
f
1
б
;
1
п
;
t
t
l
~
1
Ч
Е
?
Г
Е
Ж
Д
l
~
Т
А
Л
Е
й
Н
А
О
О
Р
А
Ю
б
L
е
л
~
~
·

-
55-
ЛАБОРАТОРНАЯ БIБО'l'А ~ 4
т е 1( а. виды П ОСАДОК в сисmих ДОПУСКОВ
СОДЕРIАНИ~ Р,АБОТЫ
Уп раанеяи я в определении посадок в системах отверстия ~
и :ваJ1а по чисяо:вша звачеuяк предельша отклонений от ноuи­
на.nьнш разке ров.
Ц,осооия, не ооходиМЬ!е ДJIЯ ВЬinолнения работы
Таблицы пределъш О'l'Rllонений в систем е qтверстия и
сис'l'еме :вма.
ПОДГОТОВКА К . РАБОТЕ
Рассмотреть принципы сос~а:вления таблиц допусков п~
системе о-rверстия и сис:Теме Щ!,Ла . •
• Оnределит:ь принциn~а.льные · · разхичия . и сходства систем
отверс1ия и :вала .
Опре~еJIИт:ь порядок ви~ора . и назначения посадок .
Эапслнить фoJJty отчета исхоДНШ1и данными .
:ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ
I. Вычислить предеJ11,ные размеры, величи. ны допусков~
Оnредеr.ит:ь по табл.ицак допусков системы допуско:в, классы
точности , виды посадок. Результаты занесrи в форыу от~•а.
2. Дать схемы полей допусков согласно задаШ!ю .
1
1
1

-
56-
ОТЧЕТ
О ВЫПОЛНЕННОЙ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ
~,виды ПОСАДОК в СИСТЕМАХ допvскор;'
ЗАДАНИЕ .нt I 1
.
р
-
1
АЗМЕРЬ.1 ОТВЕРСТИИ И ВАЛОВ
Jn
ОПРЕДЕЛИТЬ ': отв. 10+0,016 59+0,030180+0,5'30
"1n
Вд/\ (,0+0,020
59-0020 180111,2"0
+О 010
-0 &OD
1 НОМИНАЛЬНЫЕ РАЗМЕРЫ
10
59 180
:;;:-
НАИбОЛЬШИЕ ПРЕДЕЛЬНЫЕ
2 РАЗМЕРЫ ОТВЕРСТИЙ
10,оtь 59,030 tВО,530
з НАИМЕНЬШИЕ ПРЕДЕЛЬНЫЕ
РАЗМЕРЫ ОТВЕРСТИЙ
10 ~g 180
~ НАИБОГ\ЬШИЕ ПРЕДЕЛЬНЫЕ ю,020 59 t79,740
РАЗМЕРЫ ВАЛОВ
5 НАИМЕНЬШИЕ ПРЕДЕЛЬНЫЕ
IO,OtO 58,980 179,200
РАЗМЕРЫ ВАЛОВ
~ • ВЕЛИЧИНЫ ДОПУСКОВ •
6
НА РАЗМЕРЫ ОТВЕРСТИЙ
О,01~ о,озо О,5ЗО
·
'
7 ВЕЛИЧИ-НЫ ДОПУСКОВ
0,0IO 0,020 0,540
НА РАЗМЕРЫ ВАЛОВ
в Системы допусков
АА.А
..
9 Видь·1 посддок
rсх
,
1О ~ЛАССЫ ТОЧНОСП1
225
ФАМН/\НЯ И ИMSI УЧАЩЕГОСЯ: . .

-
57-
оо
С\/ -
оо
00
++
1
е
:в~
'&
о, QJ:9Иp
с::
с:
01010=€
OIOOJ=W -р
::J'I
а.
'--
-·
о.
.е,
~
3
с::
:'
<
-
d)
-
...
:,:
-~
1-
(.)
:s:
с:;
-
а:1
1
Ol=P
о:
с
u
~
о
L..
'С.)
w
~
+01
:f
r:::
1
се
::s;
о
'°
::n
t::(
~
~
+
.!,
•
sa
910 Ol=gнp
"3.:
~
'&
~
i:i.l
t:;
910 =€
Оl=""нр
~
Q
::s:
<:
=
:s::
~
<
;а
-е
:1 uJ
~
~ 1--
'
-....
~
><
(.J
~
Q.
~uJ
d)
~
1-
С)
!-- "
910 +=О~
l=P
~
+01
1
1 ЗИНЗЖНdlJО;J

-
58-
С)
С\1
~
С)
..
С)
:о
.
1
с:::
i
с:::
ф
::r,
а.
...
tC
0Яб ~g\1нр
L-
-е..
Q.
ozoo=e
{t
::s:
-11
3
-
~ C\Z с::::
о" ct
~cD
F-
u
:s:
5
..
u:
~
ОёО 0-=ОН
<t.J
о
с
L..
бg=-р
UJ
:с
'tO 1
~
с::
1
:r
~
а
::n .
~=
r<'I
1:}:.
о
=с
о
:t:
~
-
oroбg=9'Р
3:
ю
· ::С
a::s;:
.'&
с;:)
5g=wнp
о.
r:::
-O
~OO=i
:х
о
~
с:
~
се
-е-
:s UJ
.;;
:s:
~1-
"'
~о
~
а.
-~
ш
~
сО
~1-
о
~
ОЕо·о+=О9
бS='Р
~
+01
~,
.
;
1
~'
н
п з:и н з:• )l--.r•з~ r-11".J О'
1
/!
-
w.L О..~
.J
;i__.

1
-
59-
1
оо
фо
(\j d)
ocr
07I бl.1=9 р
1r
о
..
-ft
..~ 07S~o:: _g
ooz•бL1::W11-p
j5
с
с
·-S.
::r,
Q.
'-
..
Q.
-&
ооэ'о-=он
х
3
-
~<
О9г'О--=О9 .
о" <(
'z; с()
(-
~
.
u
::s::
s
..
~
O91=-р
с.,
j:Q
е
С)
ш
~
<
~
+qf
:т
>i
t::
1
1m
о:
9
~
'cS
'S-
+с
~
-
1со
_,
~:s:: 1
o<zs;~og1=9нр
о:
1i
'S
'1:1
<
а
:s:
1 о~~'о=.р
091=wнр
~
<
t::
-е-
-
.с
'-- .
:Е UJ
~~
~
><~
i'
u
uа.
1AQ
UJ
d)
~
....
о
~'
1
~ -9:., -
OfS'D+:og l
1
091:р
~
+01
111 ЗИHЗЖlfdllOJ

.
.
"
1
·
"
'
.
.
~
1
t
,
У
П
Р
А
Ж
Н
Е
Н
И
Я
К
Л
А
Б
О
Р
А
Т
О
Р
Н
О
Й
Р
А
Б
О
Т
Е
и
о
4
Л
и
с
т
.
ж
i
)
t
i
~
'
1
1
'
.
.
,
,
1
r
=
-
.
-
-
Р
А
Б
О
Т
А
I
Р
А
Б
О
Т
А
1
1
Р
А
Б
О
Т
А
1
1
1
~
Ч
н
с
-
л
о
в
о
Е
З
Н
А
Ч
Е
Н
И
Е
I
П
О
Л
Е
I
Ч
и
с
л
о
8
О
Е
З
Н
А
Ч
Е
Н
И
Е
I
П
О
Л
Е
1
ч
и
с
1
1
о
в
о
Е
З
Н
А
Ч
Е
Н
И
Е
1
•
П
о
л
Е
~
П
_
J
)
Е
Д
Е
А
Ь
Н
Ы
Х
О
Т
К
А
О
И
Е
'
Н
И
Й
j
д
О
П
'
.
:
I
С
К
А
П
Р
Е
Д
Е
/
\
Ь
Н
Ы
Х
О
Т
К
Л
О
Н
Е
Н
И
Й
Д
О
П
У
С
К
А
П
Р
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
Ы
Х
0
T
K
A
0
I
I
E
N
N
~
Д
О
П
!
J
С
К
А
1
1
Р
А
З
М
Е
Р
I
Р
А
З
М
Е
Р
~
i
!
<
~
~
~
Р
А
З
М
Е
Р
Р
А
З
М
Е
Р
~
i
<
~
~
Е
Р
А
З
М
Е
Р
Р
А
З
М
Е
Р
·
1
1
1
.
.
◄
~
~
"
~
.
.
,
~
~
c
(
C
:
:
r
:
I
I
O
t
-
S
c
c
.
:
i
:
С
)
с
Х
~
!
О
Т
В
Е
Р
С
Т
И
Я
В
А
Л
А
f
~
'
°
g
~
~
О
Т
В
Е
Р
С
Т
И
Я
В
А
Л
А
~
~
~
1
~
О
Т
В
Е
Р
С
Т
И
Я
В
А
Л
А
А
~
~
i
<
g
1
0
+
-
0
,
0
1
6
2
1
2
7
+
0
,
0
2
3
3
1
3
2
+
о
,
О
.
3
9
4
1
f
9
-
0
,
0
0
I
O
-
0
1
0
3
0
5
6
+
О
,
0
1
6
~
о
-
о
,
о
о
в
-
О
,
0
0
5
1
1
-
0
,
0
2
4
7
1
2
:
i
-
0
,
0
2
3
8
1
f
8
+
a
,
1
2
0
'
9
1
5
4
•
0
,
0
1
5
1
I
O
-
t
-
0
'
0
2
0
1
А
I
Г
1
2
.
+
0
,
0
1
0
2
"
1
+
o
,
o
1
7
I
А
I
Н
1
2
r
т
о
,
0
0
2
~
2
:
~
:
~
1
~
0
1
А
I
П
l
2
a
1
9
-
0
,
0
1
1
.
I
в
I
г
1
2
4
0
-
0
,
0
1
7
1
8
1
п
1
2
H
-
0
,
0
1
2
I
B
I
Г
1
2
2
З
-
о
,
0
1
4
1
В
I
Т
1
2
f
в
:
~
•
~
2
4
о
l
А
I
J
1
1
4
3
4
-
о
0
1
1
1
А
I
С
I
i
'
5
9
-
t
-
0
,
0
3
0
1
5
9
1
д
I
с
1
2
1
t
8
0
+
0
,
s
з
0
1
1
в
о
-
0
•
2
5
0
1
д
I
х
I
s
.
-
0
,
0
2
0
-
о
,
&
о
о
-
0
,
0
I
O
8
9
_
0
1
0
4
5
5
7
+
0
,
0
4
2
+
0
,
0
1
2
в
с
;
•
о
,
о
з
s
5
8
+
0
,
О
Ь
О
8
6
+
0
,
2
3
0
4
t
+
0
,
0
6
0
+
О
,
0
2
5
8
7
+
0
,
0
2
1
4
2
+
о
,
0
3
с
8
9
-
0
,
0
2
3
1
в
I
г
1
2
З
4
g
+
o
,
3
4
0
/
j
4
9
_
:
-
;
,
•
:
:
0
~
I
А
Х
1
4
5
7
_
o
p
2
o
l
в
l
д
l
2
2
7
6
+
о
,
ю
~
2
7
6
:
~
:
;
~
O
I
А
Ш
1
3
1
@
в
~
•
о
,
,
~
о
I
А
I
Г
p
l
2
+
O
,
I
0
5
:
J
4
6
+
о
,
3
ч
о
1
З
~
б
-
I
J
,
_
y
J
В
с
1
4
5
8
+
0
,
1
6
5
/
А
/
П
р
2
/
3
/
1
8
1
+
0
,
о
0
о
I
1
в
1
-
о
.
3
о
о
I
A
I
X
1
5
+
О
,
0
9
0
-
О
,
9
0
0
8
6
:
~
:
~
А
/
Ш
1
4
/
3
3
3
+
о
,
3
4
1
3
3
3
:
~
:
~
А
I
Л
1
4
~
C
o
.
o
1
1
I
В
\
Х
\
2
1
2
8
2
.
.
.
0
'
1
0
0
1
2
8
2
-
o
,
i
o
J
А
I
C
1
3
8
7
'
-
0
,
0
1
5
1
в
I
с
I
i
1
з
2
7
+
о
,
3
1
3
2
7
-
-
~
l
о
O
~
А
I
х
I
q
4
2
_
0
!
0
2
s
l
в
I
с
/
2
a
.
l
1
в
2
•
0
,
0
~
5
/
1
в
2
.
:
i
:
i
1
,
i
I
А
I
п
1
2
~
'
'
j
j
~
:
,
j
l

.
~
V
П
Р
А
Ж
Н
L
t
Н
И
Я
1
{
Л
А
В
О
Р
А
Т
О
Р
I
Ю
Й
Р
А
Б
О
Т
Е
J
•
п
4
(
Л
и
с
т
.
N
o
2
)
Р
А
Б
О
Т
А
I
Р
А
Б
О
Т
А
1
1
Р
А
Б
О
Т
А
1
1
1
о
:
:
s
:
:
з
:
ч
и
с
1
1
о
е
.
0
Е
З
Н
А
Ч
Е
Н
И
Е
П
О
Л
Е
4
Н
С
Л
О
В
О
Е
З
Н
А
Ч
Е
Н
И
Е
П
О
Л
Е
4
И
С
Л
О
l
'
>
О
Е
З
Н
А
L
/
Е
Н
И
Е
П
О
Л
Е
~
П
Р
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
Ы
Х
О
Т
К
Л
О
Н
Е
Н
И
Й
Д
О
П
'
J
С
К
А
П
Р
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
Ы
Х
О
Т
К
Л
О
Н
Е
Н
И
Й
.
Д
О
П
У
С
К
А
П
Р
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
Ы
Х
:
О
Т
К
'
Г
I
О
Н
Е
Н
Н
~
д
О
П
У
С
К
д
c
:
r
.
~
.
Б
~
:
'
1
~
J
S
:
:
s
~
-
D
s
~
(
f
"
)
Р
А
3
Т
V
1
Е
.
Р
Р
А
З
М
Е
Р
~
~
~
~
~
~
Р
д
3
М
Е
Р
Р
д
3
М
Е
Р
~
~
<
t
~
~
~
Р
А
3
М
Е
Р
Р
А
З
М
Е
Р
!
~
,
/
~
~
~
О
Т
В
Е
Р
С
Т
И
Я
В
А
А
А
~
~
~
~
]
l
о
Т
В
Е
Р
С
Т
И
Я
В
А
Л
А
~
~
~
~
l
~
О
Т
В
Е
Р
С
Т
И
~
В
А
Л
А
3
~
i
~
~
i
I
C
>
<
.
.
J
t
:
:
,
с
.
g
.
с
~
_
-
=
:
>
U
~
_
F
1
0
I
2
в
+
о
,
о
о
с
.
2
В
D
.
т
2
в
,
+
о
,
о
3
5
8
1
.
+
о
,
о
,
о
А
п
2
3
2
6
+
о
,
о
в
~
I
З
:
2
б
+
о
,
4
7
1
А
П
р
2
1
2
а
,
-
0
,
0
2
9
-
0
,
0
.
2
1
О
а
.
Л
1
-
0
,
.
3
9
0
1
1
I
1
2
:
~
;
i
;
:
1
2
-
o
,
O
t
8
В
П
2
n
7
.
3
_
0
1
0
3
0
7
3
_
0
,
0
2
.
0
В
Т
2
j
,
2
q
0
'
0
~
~
.
2
4
:
~
:
~
~
~
А
Г
р
2
1
2
1
~
5
+
0
,
0
0
7
з
s
в
н
2
7
5
+
0
,
0
4
6
7
5
+
0
,
o
s
o
А
г
2
,
-
C
'
)
7
J
+
o
,
,
0
0
2
7
1
+
0
,
s
s
s
А
П
р
·
~
3
1
°
'
J
-
0
,
0
2
0
-
0
,
0
1
7
-
t
o
,
0
2
0
.
ц
,
:
;
,
1
•
т
о
,
4
6
5
"
н
1
3
1
2
1
+
0
1
0
2
3
/
~
1
:
0
•
0
4
0
1
А
I
Л
.
а
,
0
1
0
2
1
5
6
:
-
o
,
o
?
>
a
l
5
6
_
а
,
0
2
0
1
в
I
т
1
2
1
з
,
,
+
0
,
0
3
0
\
3
н
:
g
:
~
1
:
1
А
I
т
1
•
1
1
4
1
1
3
-
i
-
0
,
0
1
1
\
1
3
.
-
о
,
О
.
3
6
1
А
I
П
2
1
1
+
0
1
0
2
S
Р
1
5
1
1
7
:
~
~
0
i
:
c
.
1
1
7
_
a
,
a
1
2
1
в
I
г
1
2
1
6
1
2
q
:
i
;
~
~
~
1
2
9
_
0
1
0
1
4
1
в
I
д
1
2
1
7
I
1
4
+
0
,
0
1
9
I
,
~
-
o
,
o
4
s
l
д
\
Ш
l
2
-
О
,
0
7
5
1
2
3
.
+
o
,
o
o
s
I
n
~
1
8
-
0
,
(
,
1
_
1
'
6
C
.
.
:
J
-
0
,
0
0
9
~
В
I
П
I
i
.
.
,
.
,
7
1
+
а
,
0
3
0
l
"
'
1
1
"
"
а
,
о
ь
s
I
д
\
n
\
2
\
t
8
5
+
о
,
0
4
s
\
1
в
з
+
о
,
1
4
s
I
А
\
П
р
l
2
(
'
+
О
,
0
4
5
р
+
О
,
1
1
5
.
'
3
+
о
,
1
2
0
/
•
.
3
_
0
,
1
:
1
о
\
В
\
С
\
5
\
~
0
2
+
о
,
о
з
0
\
з
о
2
:
~
:
~
'
:
J
А
I
д
1
1
7
8
+
О
,
0
6
0
\
7
3
+
0
,
1
.
3
5
1
А
\
П
-
1
\
3
j
1
9
n
.
+
0
,
0
~
7
\
1
9
(
}
-
1
В
I
С
1
1
.
.
-
О
,
0
7
5
'
'
t
'
'
-
:
1
0
1
0
2
0
4
з
:
g
:
~
1
i
1
~
3
-
0
,
0
1
7
1
в
I
ш
\
·
2
1
2
в
7
+
о
,
о
s
1
2
в
7
_
0
,
0
3
~
в
I
с
1
2
7
g
~
a
,
O
б
O
I
7
g
:
~
~
,
i
~
5
,
А
1
n
р
1
1
з
1
1
в
с
,
;
+
О
,
О
7
3
j
1
8
4
_
о
,
о
ч
~
в
I
с
1
2
а
.
1
0
'
1
~
)
•
~
1
,
.
_
J
-
-
-
-
-
-
-
-
~
8
,
7
~
-

,
.
.
.
.
,
,
J
t
.
-
:
:
W
X
:
:
t
.
~
4
1
"
·
1
,
_
,
.
,
,
_
.
.
.
.
;
-
,
-
-
,
n
;
m
;
,
i
w
i
)
I
I
I
J
'
l
r
w
,
,
~
.
,
,
.
.
.
.
.
.
,
_
~
-
-
-
-
-
-
·
-
-
-
~
-
~
-
-
-
-
-
-
-
-
,
-
-
-
-
-
-
~
-
-
-
-
-
-
r
:
;
:
:
.
:
s
:
:
:
z
:
c
t
:
4
-
с
:
(
с
<
)
Q
\
~
\
g
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
~
-
.
,
,
•
!
Т
П
~
Ж
Н
Е
Н
И
Я
к
Л
А
Б
О
Р
А
Т
О
Р
Н
О
Й
Р
А
Б
О
Т
Е
(
t
.
N
g
t
;
Р
А
Б
О
Т
А
I
Р
А
Б
О
Т
А
I
I
4
Н
С
Л
О
В
О
Е
З
Н
А
Ч
Е
Н
И
Е
П
О
Л
Е
Ч
~
С
Л
О
В
О
Е
З
Н
А
Ч
Е
Н
И
Е
'
1
0
1
1
Е
Г
!
Р
Е
:
Л
Е
Л
Ь
Н
Ы
Х
О
Т
h
Л
О
Н
Е
Н
И
Й
Л
О
П
У
С
К
д
•
П
?
Е
;
Л
l
:
/
\
Ь
Н
Ы
Х
'
о
т
~
.
.
-
л
о
н
,
:
;
:
н
и
й
Д
О
П
Ч
С
'
\
\
А
w
:
с
;
:
s
w
.
L
:
s
:
~
Р
А
З
М
Е
Р
Р
А
З
М
Е
Р
:
i
;
:
:
i
:
:
:
.
:
<
.
J
t
-
-
Р
А
З
М
Е
Р
Р
А
З
М
Е
Р
~
w
<
t
~
u
u
~
~
Х
u
U
c
(
)
t
'
"
<
:
!
;
Ц
-
0
«
щ
<
t
c
t
u
O
О
Т
В
Е
Р
С
Т
И
Я
В
А
/
\
д
o
t
J
:
s
:
c
r
<
:
:
r
.
:
О
Т
В
Е
Р
С
Т
И
Я
В
А
л
д
·
~
,
-
.
:
S
:
<
,
o
:
L
:
,
:
:
J
:
d
)
U
i
'
x
'
:
T
i
'
i
~
(
!
)
~
~
~
i
5
u
g
~
о
u
t
:
:
:
;
.
.
\
6
+
О
,
0
3
5
l
б
_
n
.
0
3
s
в
С
-
'
3
5
~
-
1
-
0
,
4
0
0
+
О
,
2
0
0
5
4
-
о
,
2
о
с
в
J
l
4
.
t
5
+
D
,
2
i
/
D
1
5
-
0
,
1
2
0
-
0
1
3
6
0
А
х
5
6
0
+
0
,
6
0
0
+
0
~
2
0
0
6
0
-
<
>
,
4
о
о
в
х
5
з
б
+
Q
,
1
&
0
+
О
,
0
7
5
З
б
_
О
,
0
5
0
в
ш
3
9
9
+
0
,
2
3
5
+
О
,
1
2
0
9
9
-
0
0
1
0
1
в
ш
3
2
6
+
О
,
0
2
3
2
6
+
0
,
0
1
1
+
Q
,
0
0
2
А
н
2
4
0
+
о
,
о
.
3
9
4
'
i
0
+
o
,
o
4
2
+
о
,
0
1
1
А
г
2
а
.
3
i
+
0
,
0
1
5
~
1
+
0
,
0
1
4
+
0
,
0
0
2
А
н
1
5
0
+
0
,
0
2
7
5
0
.
0
.
0
3
5
+
о
,
о
,
в
А
г
2
b
l
+
о
,
:
;
4
о
-
t
0
,
1
7
O
д
l
-
0
,
1
1
0
в
л
4
7
6
+
0
,
0
3
0
~
б
-
О
,
О
:
3
0
-
о
0
6
0
А
х
2
.
,
3
7
-
t
-
O
,
O
I
S
3
7
-
o
,
o
o
s
-
-
0
,
0
2
0
А
д
1
8
0
+
о
,
ь
о
о
+
О
,
2
0
<
8
0
-
о
,
4
о
о
в
х
5
0
0
+
0
,
.
.
:
2
0
+
О
,
2
8
0
,
3
0
_
0
_
1
4
0
в
ш
4
1
0
0
+
0
,
0
3
5
1
0
0
-
o
,
o
!
l
o
-
0
1
1
2
.
S
А
J
l
2
,
1
"
(
/
\
и
с
т
3
)
~
-
Р
А
Б
О
Т
А
4
М
С
Л
О
В
О
Е
3
Н
А
Ч
Е
Н
И
Е
.
П
Р
Е
Л
.
Е
"
Ь
Н
Ь
\
1
О
Т
К
А
О
Н
Е
Н
И
й
Р
А
3
М
Е
Р
Р
А
З
М
Е
Р
О
Т
В
Е
Р
С
Т
И
Я
В
А
Л
А
2
9
(
0
,
0
8
4
2
9
1
"
D
,
0
5
8
+
0
,
D
0
~
1
5
5
+
0
,
0
4
5
1
8
5
"
о
,
о
з
s
+
0
,
0
0
l
t
1
9
8
+
0
,
0
4
~
-
1
9
8
!
0
,
0
l
o
2
9
6
т
0
,
О
5
0
2
9
б
~
О
,
О
1
8
1
9
7
•
0
,
0
2
1
1
9
7
-
0
,
0
1
6
-
О
,
0
3
6
J
б
l
+
o
,
o
9
s
.
з
б
'
-
0
0
0
2
:
1
,
9
2
+
0
,
4
5
о
~
9
2
.
о
0
3
5
1
9
6
+
0
,
М
5
1
9
6
-
о
.
0
2
г
.
-
о
,
о
s
Э
1
1
1
П
о
А
Е
л
о
n
у
с
1
:
1
.
~
.
ь
-
s
~
1
%
~
,
t
~
(
J
u
~
U
J
:
s
<
t
~
o
;
о
.
.
<
,
c
;
:
r
l
:
;
~
с
О
~
1
1
:
:
i
!
;
Q
<
.
I
с
.
.
.
д
н
2
e
t
.
А
н
2
А
п
2
А
п
2
А
д
t
в
с
2
(
:
1
.
в
с
о
А
д
2
'
.
,
,
i
;
m
f
,
r
f
.
~
1
,
)
l
j
.
!
;
.
.
.
.
.
J
l
!
I
ю

-
63-
ЛАБОРАТОРНАЯ· РАБОТА нg 5
ТЕМА:8ЫЧИСЛЕНИЕ ДОПVС:КОВ
НА РАЗМЕРЫ
· .СОДЕРЖАНЦЕ
РАБОТЫ
УПРАЖНБ:НИЯ В ВЫЧИСЛЕНИИ ДОП'JСКОВ РАЗМЕРОВ
НА ЧЕРТЕЖАХ ПО ТдВЛИЦдМ.
Посооия. НЕОВХОДИИЫЕ
ДЛЯ ВЬШОЛНЕНИЯ РАIЮТЫ
ТАБЛИЦЫ ПРЕДЕЛЬНЬIХ ОТКЛОНЕНИЙ ОТВЕРСТИЯ И ВАl\д
в СИСТЕМАХ от~~РСТИЯ и ВАЛА.
ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ
1. Подготовить вмнк отчЁ т д.
По ТАб/\ИЦАМ ДОПУСКОВ ОПРЕДЕЛИТЬ ПРЕДЕ/\ЬНЫЕ
отклоне.ни~ РАЭМЕРов, 8ЫЧIАС.11ИТЬ ПРЕДЕ/\ЬНЬIЕ РАЗ­
МЕРЫ И ВЕЛИЧИНЬI ДОПУС~ОВ.
ЧЁТА.
ЗАПИСАТЬ ПО/\УЦЕ.ННЫЕ ДАННЫЕ В ФОРМ':/ ОТ-
2. ИзобРАЗИТЬ ГРАФИЧЕСКИ ПО/\Я ДОПУСКОВ РАЭ­
МЕРОР> С.ОПРS1ЖЕННЙ I и п и РАЗМЕРА II l.
i
11
1

""
-
64-
ЭС-КИЗ
..
.,
СОПРЯЖЕННЫХ ДЕТАJIЕИ
...
> .....
-
-
--
1--1
-
...,
w :s;
::s:
Q. а.
х·
:i:
UIw
UI
Цj
~~
:Е~
(') \'tJ
о;.
о:.
<
~
Q.
а.
'$-
с:
с:
8о
v

~
-
65-
ОТЧЕТ
О &ЫПО/1НЕННОЙ .IIАбОРАТОРНОЙ РАБОТЕ
,,ВЫЧИСЛЕНИЕ ДОПУСКОВ НА РАЗМЕРЫ••
3АДА.НnЕ ю l
'
ЗАДАННЫЕ СОПРЯЖЕНИ',1
1А РАЗ.МЕР К ЭСКИЗ':/
Пользчясь
1
'11
.
III
ТАБЛИЦАМIА ДОПУСКОВ
30t 50f 80В~
"ln ОПРЕДЕ'.JНПЫ
отв. ВАЛ Оте,. Вдл Отв. Вдл ,
1
ОСНОВАНИЯСИСТЕМ А А А А - в
1
ДОПУСКОВ
ПРОСТАНОВКА РАЗМЕРОВ
JOA :юс 5OА 50Х
80В
2 ОТВЕРСТИЙ И ВАЛОВ
-
НА РАБОЧИХ ЧЕРТЕЖАХ ДЕТАЛЕН
3
НО МИНАЛЬНЫЕ
зо305050-80
РАЗМЕРЫ
4j
ВЕРХНИЕ
ОТКАОНЕННЯ
+0,023 о +0,027 ~О,025 - о
1
НИЖНИЕ
5
о -0,014 о -0,050
-
-0,02 0
OTK/\0HEHИs::J
б ПРОСТАН08~д РА3МЕРОВ 1300,023
56ор21 500,о25
8Qao21:
С ЦИС ЛО ВЬIМИ ЗНАЧЕНН>JМИ
30_0014
-
ПРЕД ЕЛЬНЫХ ОТКЛОНЕНИЙ
!
-o, oso
'
/ Нди вольшиЕ
7 1ПРЕ ДЕА ЬНЫЕ PA3f.'IEPЫ 30,023 30 50,027 49,975 - 80
8 НАИМЕНЬШИЕ 1
29,986 50 ~QQ50 - 79,980
ПРЕДЕЛЬНЫЕ РАЗМЕРЫ ЗО
1.
~
9 ВЕЛИЧИНЬi ДОПУСКОВ 0,023 0,014 0,027 0,025 - 0,020
НА РАЗМЕРЫ
ФдмиАиq и имq УЧАЩ ЕГ ОС~:
Ш~IФР ГРЧППЫ:
·-
-
r

~
.
.
.
.
.
.
.
.
~
.
.
.
.
.
.
'
I
М
I
I
•
•
J
F
:
-
-
C
J
I
.
~
1
•
~
·
1
-
!
:
з
:
\
'
i
J
~
~
§
u
~
Г
Р
А
Ф
И
~
R
И
Е
И
З
О
Б
Р
А
Ж
Е
Н
И
Я
П
О
Л
Е
Й
О
Т
В
Е
Р
С
Т
И
Е
1
'
)
с
-
.
,
~
t
o
+
t
4
)
-
0
-
-
-
-
-
С
\
1
-
о
о
~
о
м
м
1
1
,
,
1
О
~
:
х
:
:
i
:
:
-
о
"
d
t
(
)
,
ф
3
0
+
о
,
0
2
з
~
+
1
1
1
/
/
/
/
/
/
/
/
/
л
~
о
l
"
'
)
1
1
-
d
Ф
А
М
И
J
/
И
Я
и
и
м
~
~
Ч
А
Щ
Е
J
О
С
Я
;
-
-
,
1
.
.
,
~
-
-
1
"
·
Д
О
П
У
С
К
О
В
(
~
и
с
т
1
1
i
t
)
В
А
Л
ф
3
0
-
О
,
0
1
4
\
:
t
'
1
"
~
o
l
1
~
c
i
1
1
1
,
1⁄4
:
>
'
1
С
\
С
\
_
L
1
1
1
!
!
g
1
о
C
\
l
1
1
~
1
~
1
·
"
:
r
:
"
О
"
'
d
"
d
,
Ш
И
Ф
Р
r
Р
У
П
П
Ы
:
[
r

,
,
.
•
I
!
Г
Р
А
Ф
И
Ч
Е
С
К
И
Е
И
З
О
Б
Р
А
Ж
Е
Н
И
Я
П
О
Л
Е
Й
Д
О
П
У
С
К
О
В
(
л
и
с
т
т
2
)
О
Т
В
Е
Р
С
Т
И
Е
В
А
Л
ф
5
0
+
0
,
0
2
7
[
'
\
.
(
\
J
~
о
d
+
1
1
ф
5
0
-
О
,
О
2
5
-
0
,
0
5
0
U
)
о
с
О
1
-
.
V
/
/
/
/
/
/
/
J
1
.
.
.
.
.
.
,
_
i
-
o
-
·
;
_
.
с
а
С
\
!
m
l
!
~
1
C
\
j
q
а
1
1
:
r
:
с
о
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
~
*
о
0
1
о
о
:
L
f
)
t
t
)
~
1
1
о
8
:
о
I
:
L
t
"
>
i
i
:
:
х
1
1
"
'
t
j
~
~
~
1
~
~
о
1
а
,
l
(
)
О
"
>
(
J
)
1
1
'
t
~
'
l
~
I
:
:
t
O
-
J
1
~
Ф
д
м
и
л
~
и
и
м
я
~
Ч
А
Щ
Е
Г
О
С
Я
:
Ш
И
Ф
Р
Г
Р
У
П
П
Ы
:
•
.
►
.
~
.
~
~
•
.
\
,
,
~
,
.
.
·
.
;
-
,
о
,
а
,
.
.
.
-
,
.
Е
"
~
.
.
.
_
.
.
~
~

-
-
-
а
.
ш
:
Е
:
с
(
)
<
(
Q
_
~
"
'
.
.
.
,
;
4
.
Г
Р
А
Ф
Ь
Ч
Е
С
К
И
Е
И
З
О
Б
Р
А
Ж
Е
Н
И
Я
1
1
0
.
!
l
Е
Й
Д
О
П
У
С
К
О
В
.
(
Л
и
с
т
х
~
'
з
)
+
А
.
7
1
ф
8
0
-
о
,
о
:
;
ю
1
о
:
:
х
о
C
\
J
о
d
d
o
-
-
0
-
-
-
-
-
-
-
•
-
-
-
-
1
.
,
>
>
>
?
?
?
>
?
-
'
7
>
/
?
)
7
;
J
;
7
(
1
-
Г
о
о
)
;
0
1
С
:
(
)
\
с
о
"
1
1
"
"
б
1
D
:
х
:
°
d
l
'
d
i
Ф
А
М
И
/
\
И
Я
и
и
м
q
У
Ч
А
Щ
Е
Г
О
С
Я
;
Ш
Н
с
Ь
Р
Г
Р
У
П
П
Ы
:
'
~
1
'
.
:
,
,
_
_
.
,
,
~
1
l
f
i
1

-
69 ..
1J ПРА.ЖНЕНИЯ
К ✓IАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ Jtl 0 5
=
.._;
N~
• СоПРЯЖЕНИЕ
СОПР~ЖЕНИЕ РАЗМЕР
ЗАДАНИЯ
1
II
III
1 30.Ас
50~
sов
2 ~4А
А
76В
56 Гр
х
--
--·--· --
---- -
J
15 А4
~О А4
60В4 ~
С4
W4
4
29~
46&
7ВВ
5
t8 АзС3
44t3
6~ В3
6
19 А2~
С 2а.
~6 ~р
72В
7
20А.~с~
48 ip23
76В3 ~
8
29 д_,С1
55 ~·2i
7~ Bi
'
~4 Д3
64:Ь •
g
82В 3
ё'3
Прi;;
tOI f~А1С,
50 fuПрt,
72 в,
н 1 2~А_4
~В А4
70В 4
i
:
Хч-
С4
1
32А
.
А
t21
64 Тfр
ВбВ '*
д
43
46! 4Вt б8В
•; .-.,

i
-
70-
--.
-
.
.
.
-
-··
--
--
.
.
· ••·
.
-
.
]~:ноJ СОПРЯЖЕНИЕ СОПРЯЖЕНИЕ
РJ\зМЕР -
I
II
III
•
30А
А
14
54 Пл
78В
д
'
64 А4
15
31 А.4.
8ОВ4 !
х4-
Л4
-!.
16
f7 .А.3
52 А.3
76В 3
С3
Пр2 21
~17
27А•
62 tp11
8~В 4
д,,
r
18
28 А3Хз
58 t2~
В2В 3
IQ
20 Ас
50А_Пр,.
74В
•
20
24Ас
~вА.
76В
2.i
fб Ад
~о А,Пр2,
62B i
2.2
з2Ад
80 А.Пр
78В
"_., 23
20 ~:
&6 .fuГ ,
oOBi 1
-----
~
-
24
27_! _
А
74В
... '
с
54 Пр
•-
--
25
33 А4
С4
58 Ач
Х4
78В 4
26
7А,
31-1 А,
,
6OВ
i-
(п;~. !
д.
1
f
i
--

-
7I-
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА Ng6
ТЕМА: ' ,, НАТЯГИ и ЗАЗОРЫ"
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
УПРАЖНЕНИЯ В ВЫЧИСЛЕНИИ ВЕЛИЧИН НАТЯГОВ Н ЗА- '
ЗОРОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ . ВИДОВ ПОСАДОК.
ПОСОБИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ
ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
1
ТАБЛИЦЫ ПРЕДЕЛЬНЫХ ОТКЛОНЕНИИ ОТВЕ.РСТИЙ И• ~
ВАЛОВ В СИСТЕМАХ ОТВЕРСТИЯ И B-Af\A.
СnРАВОЦНЫЕ МАТЕРИАЛЫ. •
ПОДГОТОВКА К РАБОТЕ
ПОВТОРИТЬ· СИСТЕМУ ДОПУСКОВ И ПОСАДОК:
ПовтоРить ПРАВИЛд РАСЧЕ1А ндп:~гов Н
.,
3д30РОВ СОПРЯЖЕННЫХ ДЕТАЛЕИ.
~
ЗАПОЛНИТЬ ФОРМУ ОТЧЁТА ИСХОД'1ЫМИ
ДАННЫМИ.
ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ
1. ОПРЕДЕЛИТЬ СИСТЕМЫ, ПО КОТОРЫМ РАССЧИТАНЫ
СОПРЯЖЕНИЯ.
ПодоБРАТЬ по ТАБЛИЦАМ ОТКЛОНЕНИЙ ПРЕДЕЛЬ-
"
НЫЕ ОТК/\ОНЕНИЯ ЗАДдННЫХ РАЗМЕРОВ СОПР~ЖЕНИИ,
ОПРЕДЕЛНТЬ ВИД ПОСдДКИ \..1 ПРЕДЕЛЬНЫЕ РАЗМЕРЫ .
OПРЕДЕI\НТЬ ВЕЛИЧИНЫ ДОП'./СКОВ РА3МЕРО~
СОСТАВ!\ЯЮЩИХ сопРqЖЕНИs:1.
ОПРЕДЕЛИТЬ · В СОПРЯЖЕНИИ НАЛИЧИЕ НдТ~Гд
HЛli ЗАЗОРА И ВЕ!\ИЦИНЫ ИХ ДОПУСКОВ. РЕЗУЛЬ-
ТАТЫ ~АНЕСТИ В ФОРМУ ОТЧЕТА.
2. ~30БРАЗИТЬ ГРАФИЧЕСК~ пол~ ДОПУСКОВ.

-
72-
ОТЧЕТ
О ВЫПОЛНЕННОЙ J\АБОРАТОРНОЙ РАбОТЕ
,,НАТЯГИ И ЗАЗОРЫ"
3АДАНИЕ .Nof f
Пользуqсь
ЗАДАННЫЕ РАЗМЕРЫ СОП Р~ЖЕНИIА
Ng
I
II
IП
П/n
ТАВЛИЦАМИ ДОПУСКОВ
~( А,
50 rt1, 8t~
ОПРЕДЕ/\ИТЬ:
т
Отв. Вд/\ Отв. Вм Отв. Вдл
1 0СНОВАНИ~ СИСТЕМ ДОПЧ()( ов А А А
А
вв
2,
ПРОСТАНОР.>КА РА3МЕР О 6
40A I 40TI 50AI 50Пр11
ОТВЕРСТИЙ И ВАЛО& НА Рд&ОЧН%
81Н 81В
ЧЕРТЕ)l(АХ АЕТ АЛЕЙ
3 Но м~IНАЛЬНЫЕ РА3МЕРЫ 40 40 50 50 81 81
4 ВЕРХНИЕ ОТКЛОНЕНИЯ +О,015 +О,020 -t0,O15 1+0,045 +О,009 о
5 НИЖНИЕ ОТКЛОНЕНН~ о +~009 о +0,034 -0,026 ... 0,023
ПРОСТАНОВКА РА~МЕРОВ
40+0,0IS 40+0,020 50+0,015 50.a,o4s 8 +о,009
81-а,022
6 СЧНСМВЫМН ЗН АЧЕН!А\j/1~
l-о,02ь
ПРЕДЕЛЬНЫ) отклонен~~
+О,009
+о,озч
7 НАНбО/\ЬШИЕ 40,015 40,020 50,015 50,045 81,009 81
ПРЕДЕЛЬНЫЕ РАЗМЕРЫ
8 НАНМЕ Н ЬШИЕ
40 40,009 50 50,03~ 80,974 80,977
ПРЕДЕЛЬНЫ Е РА3МЕРЫ
ВЕ/\ИЧИНЫ
0,015 0,011 0,015 0,01 1 0,035 0,023
9 ДОП':/СКОВ НА DА3МЕРЫ
10 НАИбОЛЬШИЕ ЗА30РЫ 0,006
--
0,032
11 НАИМЕНЬШИЕ ЗАЗОРЫ
12 НдИбОЛЬШИЕ НАТЯГИ
о,о:ю
0,0'+5
0,026
13 НАИМЕНЬШИЕ НАТЯГIА
0,019
~ Допуски послдо к
,
0,026
0,026
O,Q58
ФдМ И/\Иl,1 н имя чч :, :.ЦЕгосs:~ :
ШНФР ГРУППЫ:

11
""(j
30
25
20
15
1О
+5
о-о
-
5
1О
15
20
25
30
-
73-
ГРАФИЧЕСКИЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ
ПОЛЕЙ ДОПУСКОВ (Лист х21)
ОТВЕРСТИЕ
ф 4О +О,015
ф
1Л
о
q
6
1.()
о
ci
11
+
q
LD
11
о
'~,~/ ~
:r:
~1⁄2~ tЛ
/
/ ///
-~
·,
'-\.\.
.
'.., ,
''''·'
'
.
'' .•
1
l()
q
о
'\j;" о
"'
11
:f
11
1D
:i:
-d
:i:
-d
'////'/// / /
/
.
.
///
МЮОО:f
ВАЛ
rf.. LQ +О,02O
YJq 0009
+,
о
С)
С\1 О>
С\)
ао
ооа
с5
ci
+
11
11
+
1D
:rо
11
::с С!) а
::t:
·// ///1~-- / r/,.
а
'-!'
11
cJ
-
-
~о
il
~
о
о, C'\J
о
С:
С;о
а '\j"
'\j"
11 1\
~<О
r :i:
-d 1:$
-
ДОПУСК ПОСАДКИ ==Ннв -t -S НБ =О,020 +О,006=0,02бмм -
ДОПУСК ПОСАДКИ=~отв.+8-влм=О,015+0,011 =0,О26мм
ШНФР ГРУППЫ:

-
-
74-
Гr\ФИЧЕСКИЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ
ПОЛЕЙ ДОПVСКОВ . Vlист н~2)
ОТВЕРСТИЕ
ВАЛ
~ 50+0,015
о
о
lf)
11
-d
50
45
4
3
3
2
2•1
1
+
L[)
6
d
+
/,
11
/,
,,
,.. ,,,,/
о
1{')
11
r:
:i:
~
М ,1000:f
С!]
о
о
U")
11
\О
:r
"Q
ф
о
о
11
~
I
::с
~ 1.{)
r() ~
оо
ооо
tn 1.{)
1Л1111
"
I:\О•
-d
:i: ];
"d
·-d
:;~,3⁄4~\ЪFf~~ \[}'1"
о
о
11U)
:i:
-
0 - 0 1--_,.......,..........................___
_
----
-
·5
IO --
ДОПУСК ПОСАДКИ= Ннв-Ннм=О,045-О,019=0,.026мr-'1
Доrууск ПОСАДКИ =~отв.+&вмд-=01015+0,О!!=О,02.бм м
Фдмилиs:~ и JAM 9. vчдщЕ,гося :
_
. ШиФР.. ГРvппь1:
.--~
~\

-
75-
11>АФИЧЕСКИЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ
ПОЛЕЙ допvсков (Лист NgЗ)
ОТВЕРСТИЕ ·
rл 8f +О,009
'f-/
- 0,026
ВАЛ
со а]
11 11
11) -d
х
""d~
Доn1:1~к nосддки =Нме+Sнr~=О,026+O,О32=0,058мм
доnчск ПОСААКИ =а'отв.•Л'&А"к0,035+0,О23=0,058мм
ШИФР ГР\IППЫ:
1
~1

---
-
76-
УПРАЖНЕНИЯ
К ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ NQ6
NO СОПР Я ЖЕ Н ИЕ СОПР~ЖЕНИЕ СОПР~ЖЕНИЕ
3АДiёiд-
ни
1
II
111
-· 1 ~о_л_,
Т,
50 ~~11
81н
в
2 58 А3Пр32,
46 -&н,
75 Н,8,
3{64А,
62 .fu.
t99_L _
if,
Прi,
В,
4t7
д,
52~р~23 2А
в,
г
5
7..Ат
6~ т\
100.[g_5
6
А
:-51 .л
4 А2а.
54 пл
В·
Г2 а.
7 444f
s1Lн
4вАР
2~
А
29.A .L
в
64 пл
с,
9
g4 Кз
в3
f9 А2а.
С2а.
~о1⁄2.
1О
0 А2а.
П2а. . 2ooi
~2~
..н
~9 ~1
15-'4
34.Ьс:;
1~•
•1в~;
24 Ш4
3(.д_4
12
84
.Х4
13
4о~ · tбАс
. ,..
85 .L
·-- 8

-
77-
1 )J'Q СОПР~ЖЕННЕ
СОПРQЖЕННЕ conpr· ённЕ 1
ЗААА·
1
11
III
1
HWSI
14 • ~64~5
~
') _А_
14 i•
•
Bs
-
д
с,1
1
15
~2 .А_4
А
500 li
59Гр,
Х4
в,
..
'
16
4Bi,x
48 _А_
5R
.п
в
i-
17
~6 АПр
4-О д464
:;о Ад
IB
29 А,
А
260 щ3
cl
54пл
Вз
19
17 Сч
84
28 А3
Пр2 3
29Ас
20
28 А4
А
но д_
Х4
50 it13
в
r7b
i
х
21
~~ П~I;,
(\
60В
221
-
3А,
~ ГТр2!
24xfL
35~5
Bs
23
15~
Хз
4От1 56 ~
24
46 АПр
200 _Q_i .
-
В1
55АГр -
1w,
25
6~ д":,
t3 ДJ.
20~3
Пр! 3
в,
\,.,,
26
18~в
~о~~-
2Зд_4
Хе.
_
,_~

-
78-
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА No 7
Тема: ИЗМЕРЕНИЕ ГЛУБИН И ВЫСОТ ДЕТАЛЕЙ МИКРОМЕТРИ­
ЧЕСКИМ ГЛУБ'JНОМЕРОМ
Цель лабораторной работы
Освоение приемов и получение навыков измерения .
Содержание работы
Измерение глубин и высот деталей (образцы набора
Nо?иNo8).
СРЕДСТВА , НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ПРОВЕдЕНИfi РАБОТЫ
I; Измерительный инструмент
Микрометрический глубиномер с пределом измерения
.0-25 1Ш - 15 шт..
0-50мм -15шт.
2. Приспособления
Контрольные плиты
3. Объекты измерений
-
2 шт.
Образцы наборов No 7 и No 8
4. До:к;ументы:
а) задание по выполнению лабораторной работы ; .
о) отчетные бланки;
в) эскизы измеряемых дета11ей ;
г) аттестаты наборов измеряемых деталей .

-
79-
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКСUЕНДАЦИ!/1
Перед вШiолвением данной лабораторной работы препо­
даватель _показывае т учащимся правилънне приеиы измерения
дет8.Ji ей и дает рекомендации, как быстрее приобрести нa­
]ll!IIOI в измерении. Он также показывает учащимся, как пра­
шъио проводить проверку и настройку данного инструмента .
• РассJtазывает и показывает, что проверку и настро~ку нуле­
воrо полоzевия надо проводить на нижнем пределе его пока-
38JD1й,для чего в торцовое отверстие uикрокетрического
вита вставляют скеяный стержень длиной 25 о, измеритель­
ная поверхность хотороrо устанавл~1вает ся за подлицо с
i!
траверсой путем :вращения барабана с uюtрометрическим вин- ·
тоu при помощи тре•отки. Основное вним ание учащихся пре­
подаватель должен сосредоточить на отсчете размера по
IПlt8.Jie стебля, а ташr;е и по шкале скос а барабана.
Tel4:
ПРАВИЛА ОТСЧЕТА ЦЕЛЫХ И СОТЫХ
ДОЛЕй UИЛЛ!/IМЕТРА
Отсчет размера состоит иэ трех самостоятельных ча~­
I. Отсчет целых миллШ,(етров и полумиллиметров.
2. Отсчет сотых долей 11илл1Шетра.
3. Суwиро11ание получе11ных реэуль.-татов.
Разбивitэ. отсчета на части способствует быстрому и
правильному чтению показания микрометрического глу6ино-
~
uepa и ИCI(JIJOчaeт возможность получения ошибок при чтении
размеров, у которых число сотых долей миллиметра больше 50 .

-!
tн25
-
80-
Рис.I
I. Траверса с изкеритехьной плоскостью.
2 . Стебель.
3. ~икрометричесшtй :винт.
4. Корпус трещотки.
5. Головка трещотки.
6. Барабан.
7 . Стопор.
Перед началом изучения приеыо:в ~ц~керения учащиеся
повторяю·.r основные п оложеНi!Я, сш~:заю:шi} с R.онстру~еl

-
81-
инструУента и отсчета на нем: целых и сотых долей миллимет­
ра, для чего уточняют следующие в оп ро сы:
----i1
I. Если барабан, уста·новленный в нулевом положении, ~
повернуть на один оборот, то какое его деление с овпадает
с продольной риской шкалы стебля?
2. На какое рас с тояние перемести тс я измери т е л ьная
поверхность микрометрического винта о тносительно измери­
тельной поверхности траверсы при повdро1·е бараб а.на с
винтом на один оборот?
3 . Чему равен шаг микрометрического ви нта?
4 . На какое расстояние в продо ль ном направлении
переместится скошенный край барабана, если пове рнуть ба­
рабан с . винтом на 2, 3, IO, II, 12 оборотов?
После усвоения отсчета целых миллИУетр о в и полумил­
лиметров следует переходить к правилам отсчета сотых
долей миллиметра.
Для чего н'еобходимо разобрать вопро сы:
I. Сколько делений имеется на шкале скоса барабана?
2. На сколько сотых долей миллим е тра перем е стится
микрометрический винт с барабаном вдол ь оси , если по в е р­
нуть барабан с микровинтом на 50· делений , т . е . на один
оборот?
3. На сколько сотых делений ы:иллиыетра переместится
в продольном: направлени и микром етрйческий винт с бараба­
ном, если повернуть его на 25 , IO и на одно деление?
Из теоретичес кого курса известно , что резьба микро­
метрического винта имеет шаг 0,5 ШI , а скос барабана
раздел ен на 50 частей. При одном повороте барабана мик­
р ои ет рический винт перемес тит ся в продольном . направле­
нии на 0 5 5 мм . При повороте барабана на одно деление
изм ерительная поверхность · ы:икровинта перем естится
на O,OI u (0,5 : 50;0,0I мы:).
После того , как учащиеся научились отсчитывать це­
т,rе и цоли ыилли1,1етра, остается сумм ировать результаты
показаний двух шкал: миллиметров и полумиллиметров на

-
82-
стебле и сотых долей миллиметра на скосе барабана.
При суымировании особое внимание уделяется разuераы,
·
~
у которых число долей миллиметра больше 50, так как уча­
щиеся чаще всего ошибаются при чтении таких размеров .
Преподаватель должен обратить внимание учащихся на
то. что отсчет размеров на этом инструменте ведется в об­
ратном порядке по отношению к микрометру.
УПРАЖНЕНИН ДЛЯ ЗАКРЕIIЛЕШШ НАВЫКОВ
ПО УСТАНОВКЕ РАЗМЕРОВ
I. · Установить микрометрические глубиномеры на раз­
меры:l,2,3,4;4,5;5,8,IO,12,5;15;20,5мм.
I,OI; I,02; I,07; I,IO; I,I5; I0,20; 12,03; 15,35 ;
15,50; Iб,65; Iб,71; 17,82; 18,95; 20,98 D .
ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ИЗМЕРЕНИЯ
Перед измерением глубин или высот нуuо тщательно
•
протереть изuерителыше и измеряеУые поверхности, нало­
жить на первую измеряемую поверхность траверсу (измери ­
тельной поверхностью), после чего, вращая барабан, пере­
местить вторую измерительную поверхность (торец микромет­
ричес.кого винта). Нужно обратить внимание учащихся на то,
чтобы не было пе_рек'осо:в.
Подведение измерительной поверхности до измеряемой
необходи~,о производить, вращая головку трещотки.

-
83-
Рвс.2
ПОЛЬЗОВАНИЕ ТРЕЩОТКОЙ
Для передачи посжоянноrо усилия на из11еряеiWе по­
верхности учащиеся дonDW поnьзо:ваться только трещоткой.
Дnя закреПJiевия сказаивоrо преподаватель устанавnи­
:вает кикрометрическиl rлубинокер изкеритеnьноl nоверх­
иостЬl) траверсы на проверочную ПJIИТУ и показывает, что,
есп при измерении приnопть к барабану различные усиnия,
по:казавия на IIIRЗJ[e буд;ут разные.
Отсюда делается :вывод о необходикости постоянства
~
и311еритеnьного уси.nия.

,r.
-
84-
..
- --- ---.....
• Рис.3
Рис.4
1 ЭАКРЕШIЕНИЕ МИКЮIЕТРИЧЕХ:КОГО ВИНТА
~
Для закрепления микровинта прикеняется стопорное
устройство (рис.5).
Pllc.5

-
85-
ОТСЧЕТ РАЗМЕРА
На рис . 6 показано положение , микрометрического глу б и-4
номера дри отсчете размера (рис.6) .
Рис.6
ПPИllilbl 'ИЗМЕРЕНИЯ В РАЗЛИЧНЫХ УСЛОВИНХ
I.Измерени~ высоты детали, установленной на стол е
(рис.?). -
Рис. 7

~
~
~
~
.·•
•
:!·
~
,r.
-
86-
2. Изке1}ение rJiубины паза детали, в:аходящейся на
столе (рис.В) .
Рис •.8
3. Измерение ГJIУбины паза детали, находящейся вру­
ках (рис.9) .
Рис.9

-
87-
ПЛАН ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
I. Ознакомление с заданием.
2·.
~роверка :внешнего вида измеряекых деталей и ин­
струмента.
3. Проверка годности микрометрического глубиномера
к измерению.
4. Инструктаж учащихся перед измерением деталей.
5. Измерение деталей согласно заданию.
ПрИЬ!ечание. Результаты измерения учащиеся заносят в
бланк отчета. Если допущены ошибки при
измерении, то преподаватель устанавлива­
ет причину их появления и принимает меры
к их . устранению. За лабораторную работу
преподаватель выставляет оценку.
ЗАДАНИЕ
к лабораторной работе No 7
Измерить детали наборов No 7 и No 8 и результаты за­
нести в бланк отчета.
1

~....
-
88-
~~
~
(\J
~
11)
i
.,_
~ С\/
со
~
11
о
I
~
~
~~
-
~
"
~
-~
~
~,.
~~\)
~
~
;~
~
S-.~
~ ::i..
~
~
~
~~~
Ч)
~
С'1
tq
~
С>
о
"'
_,.
"'
.
·-
~~
~
1⁄2
1
У)
<:,;
~~
~
~
~
:i
"s-,~s o
~
~
'
•:i
~
1:)
'
11
:\: !
t
1\, i
~~:. :)-"С>
~t~s
,,<.z7~s~
о
11
t
11•
~-
*~
11)
~
~
С\,
•
11Ж
•
o~'1"Stl "S7xs'IJ
~
N
....,

-
89-
8i'Ф
8/Ф
9Ф
..

'~
Но
п.п.!
!
I
2
-
90-
ОТЧЕТ
• о :выполненной лабораторной работе J/! 7 °Измереиие
глубин и высот дета.пей uикрометричесЮПI
глубиномером"
Наикеиование
1/о
измерительного
де~алей
иис~рукента
Микрокетричес:кий
глу<Sииокер
от 0-25 1111
Микрометрическпй
глу<Sинокер
от 0-50 мм
Дата про~едения работы
Фамилия, и. ,о. уч-ся
Группа
Оценка за :выполненную ·
работу
Набо~ No ___
Кокплеи 1е
РазIIеры
н
h
Подпись преподавателя

91
1
-
-
1
ТАБЛИЦА
атт естованных деfалей набора 1/о 7
Комплект No
-.
No
.
!
No-
.
.
hНо
.
ь
No
н:
'
н.
.;;
коипл.
рюыпл . детали
.
детали :
.
:
.
l
24
~g
2
25
3
26
4
27
..
5
28
6
29
7
30
8
31
9
32
10
33
II
34
I2
35
I3
36
I4
37
15
38
Iб
39
I7
40
18
41
19
42
20
43
;,_,
21
44
22
45
23
•
~

""' ~
; '"""
-
92-
ТАБЛИЦА
аттестованных деталей набора No 8
·
•
Ко11.плект No
.... No
No
н
h!NoNo
н
h
1
ксшпл. : детали
jКОЫ:ПЛ. детали
i"
I
Iб
2
17
!,.
3
I8
4
I9
,
5
20
6
2I
'-
7
22
"
8
23
...
9
24
IO
25
II
26
I2
27
!3
28
;· I4
29
15
30
"' -;,
..

-
93-
JIА.БОРАТОРНАЯ РАБОТА No 8
Тема: ИЭМЕРЕНИЕ НАРУIНЬII РАЭUЕРОВ ИЭДЕJIИЙ
РЫЧАIНЬОIИ UИК.P(JIEТPAIIИ
Це.пь лабора,орной ~бо!'ы
Оовоевие приемов и по.пучения навыков измерения дe­
!'Uel.
СОдЕ~ИЕ РАБОТЫ
ИВJ1еревие нарупш: размеров дe!'SJieй (образцы вабо­
ро:в 11!! 9 и 11!! IO).
НШБХОДИUЫ.Е CPFJICТВA дшl ПРОВЕдЕНИЯ
JIАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
I. Рычаавые окроке!'ры о пределом измерения 0-25 о. ,1;,1;;
2. Рычаавые ми1tроме!ры с пре;деJiом изкере:ния
25-50
...
3. ПJIOCXOП8paJIJieJ1ЬИЫe концевые М6J11 , Д11ИИЫ (набор 1! I
• t2).
4. Образцы наборов 11! 9 • 11! :to (1tOIIПJI8X'l'bl: 11! I, 11! 2,
1! 3).
·s . Докукеи!'Ы:
а) задавив по вьmолвевию Jiабора,орнойрабо!'Ы;
О) о,чежные бжавп;
:в) зспз и311еряемых де!'алей;
r) а,тес,а,ы наборов измеряе11ЫХ деtuей.
1i

"
-
94
МЕТОДИЧЕСЮiЕ РЕl{ОМЕНДАЦИИ
~
При. проведении лабораторной работы преподаватель
должен наибольшее вниыание уделить освоению учащимися прие­
мов и навыков измерения данню. прибором. Для ::этого перед
выполнением упражнений он обращает 1шимание учащихся на
проверку и устано:в1су нулевого показания стрелки на шкале
скобы и на проверку и установку нулевого положения шкалы
стебля и шкалы барабана . Проверrсу и установку нулевого
положения шкалы стебля и шкалы барабава производят так же,
как на гладком микрометре посредствоu совмещения измери-
, f,i}, тельных поверхностей, а если предел измерения выше 25 ми,
используются установочные меры (можно плоскопараллельные
концевые меры длины, причем размер нужно братъ в,целых ми) ,
но совмещая при этом показание стр~лки на шкале скобы с
нулевым Ш'!.'Г,i1хом.
Рычажный микрометр в отлич-~е от гладкого микрометра
v.иеет подвижную пятку, которая отводится, как правило,
!IОсредство:м нажатия на КНОП:h"У арретира. Для стабильности
пока зания стрелки на шкале скобы необходимо подвижную
пятку несколько раз :вывести в исходное положение (нажати­
ем кнопки арретира), не изменяя установочной м еры .
Отсчет размеров представляет собой з адачу, состоящую
из четырех самостоятельных частей:
I. Отсчет цеJIЬ1х ыиллИ11етров .
2. Отсчет сотых долей миллимет ро в.
~-
Отсчет тысячных долей миллиметров.
4. СУlО,!ирован~е полученных результат ов.

-
95-
Рис.I
I. Скоба.
2. Стебель .
3. Барабаn.
4. МикрОJlетрический :винт.
5. П,одвиеая пятка.
6.Стопор.
?• ШК8Jlа рнчааноrо ue. _ .
низка.
8.C-rpenкa.
9.Укаэатеu npe;дeJIOP
поля ;допуска.
!О.Кнопка аррепра.
1

-
96-
Разбивм o'fcчe'fa на час'!и способствуе'f быстроку и
Пp&JВJU,HOIQ' чтеww показаний рычааиого кикрокетра.
"1
О'!сче'f це.nых и сотых долей 11ИШ1Ш1етров на даннок при-
боре не я:вnяется НО13Ш( для учащихся, а поэтоку преподава­
'f ~ доuен обра,ить особое вникание учащихся только на
• 02сче'f 'fнсячных долей милликетра.
Кехавизм рычажного микрометра рассчитан TaIOUI образок,
по при перемещении стрелки на одно деление по шкале скобы
" расс'!ояние между из11ерительНШ1~ поверхносжяки изменяется
на 0,002 п.
..
Преподаватель должен напомнить учащИУся, что предел
~ ,измерения юкалы скобы± 0,02 D, следовательно шкала И11е­
ет ,десять делений от нулевого показания (нулевого штриха)
в шшс и кинус.
Для усвоения устройства шкалы скобы цена деления и
предела измерения шкалы данного прибора - учащимся задают­
ся вопросы:
I. Чеку равна цена деления на шкале скобы?
2. Сколько делений Jr1J,1eeтc~ на шкале скобы?
3. Сколько тысяЧНЬ1Х долей ~иЛJIШ1етрг будет соот­
~- ветс,веино в двух, трех, четырех, пяти, шести, сеuи,
восЫПI • десяти делениях скобы?
После усвоения изложенного выше материала препода­
ва,еn приступает к показу взаимосвязи шкалы скобы с по­
казSВШПIИ ШIШЛ с'fебля и барабана, д.'lЯ чего он должен по­
:вериу,ь барабан на одно делен11е ( если предел измерения
даввоrо прибора 25-50 о, 'fO при этом между иэuерительны­
ки поверхносТЯ)(J( должна находиться установочная мера) и
показа'!ь ~чащикся показания на шкале скобы.
э,о нужно повторить несколько раэ.
ДJiя ,oro, чтобы убедиться в усвоении учащикися взаи­
l~связи кеаду показаниями шкал рычажного микрометра,
~реподаватель должен задать ик несколько вопросов, напри­
мер:
I. На сколько делений переместится шкала барабана,

-
97-
если стрыша на шкале скобы переместится на пять делений?
2. Че.1Lу ра:вен действительный размер детали, если
шкалы на стебле и барабане показывают IO ы~, а стрелка на t:i
шкале · с~обы находится на втором штрихе в сторону плюс?
(очевидно,IО,004 ~.ш).
3. То же, но в сторону минус (очевидно, 9,996 мм).
4. Чему равен действительный размер детали, . если
шкала на стебж:: и барабане ilОКазывает около 22, 57 Шо1, а
стрелка на шкале скобы находится на третьем штрихе в
сторону плюс? (очевидно, 22,576 JШ).
5. То же, но в сторону минус (очев11; ;,но, 22,564 w). ,
Перечень аналогмчньrх вопросон нужно будет продол­
Ю!ТЪ настолъ:но, насколько это необходимо для прочного
усвоения учащимися :вышеуказанной взаимосвя зи, ПОСJ!е чего
можно переходить непосредственно к измерению деталей
данНШ!: прибором.
Подготовка к измерению и правил а
измерения
Перед изм ерением деталей нужно тщательно протереть
их измеряеьше поверхности и измерительные поверх.чести
прибора, а также обратить внимани е учащихся на взаимное
расположение измеряеыi-.х и иэ1,1ерительRЫх поверхностей,
не допус1tан при этом переко с ов, которые искажаю т д ействи­
тельные разuеры.
Ос н овные приеиы изм ерения
Для про и з в одства и зм ерения надо к и зы еряеыым -поверх­
ilостю.1 детали подвести изuерителыше п оверхност и прибора , ., .._
для чего и едленно вращают микроУетрическую головку (бара­
б ан с м икро11 етрическим винтом) до по.явлеШ!я стрелки в
п оле шкалы рычажного :11 ехаш,1эма .
l
J, ;'

-
98-
Далее совмещают штрих на барабане микрометрической
головки с продольным штрихом на стебле, при этом стрелка
дает какое-то отклонение (число делений от нулевого
~штриха), величина его укажет чт~сло тысячных долей милли­
метра, которые нужно прибавить или отнять (в зависимости,
в какую сторону отклонилась стрелка - в плюс или минус)
от размера, зафиксированного на ш.налах стебля и барабана.
Если требуется определить, находптся ли действитель­
ные размеры деталей в пределах поля допуска, то следует
микрометрическую головку установить на требуемый размер
по плоскопараллельным концевым мерам длин или по устано­
вочным мерам. Указатели пределов поля допуска устанавли-
._ вают в зависимости от предельных отклонений от номиналь­
ного размера указанных на чертеже или эскизе детали. После
этого измеряемая деталь вводится между измерительНЪIМи по­
верхнqстями данного прибора. С целью предохранения изме­
рител ьных поверхностей от износа или повреждения подвиж­
ную измерительную поверхность (пятку) отводят в исходное
положение при помощи кнопки арретира.
Показание стрелки на шкале скобы выражает отклонение
размера измеряемой детали от размера, на который настроен
. ~данный
микрометр.
Измерение дет.алей прибором, находящимся в руках.
"~
~"-~11I
Рис .2
9-:::::: _ _ _;::;,.- •

-
99-
. Измерение деtалей прибором, иахо,дяJl(JО(оя
в m!а~иве.
Рис.3

/}
,.,.
-
IOO -
Контроль деталей.
Рис.4
ПЛАН ВШIОJ!НЕНИЯ РАБОТЫ
-
I. Ознахомлеиие с заданием.
2. Про:верка :вие111Иеrо :вкда изкерземuх деталей.
3. Проверка rодиос~и прибора R измерению.
4. Инструктаж учащихся перед измерением деталей.
5. Измерение деталей согласно заданию.

-
IOI
Прикечание. Результа ты измерения учащиеся заносят
в бланк отчета. Если допущены ошибки
при изкерен ии, то преподаватель уста ­
навливает причину их появления и прини ­
мает керы к их устранению .
За лабораторную работу преподаватель
выставляет оценку. ,
ЗАДАНИЕ
к лабораторной работе No 8
Измерить детали наборов No 9 и No IO и результаты за­
нести в бланк отчета .
1
1
1
1
11
1
.,'

102
г

/
-
_I03 -
~
fi{~
1
-1.
.~
l:IQ
~
·
~
11
IJ
~
1:::1
,:;
~
. ...
~"'
. l:t
1
~~~
~~Q~-
11
1
;}111са
f,i
~:). ,
,..
111
(()
~
~ <1\)
f
Су
(')
1::) i
1
1
-
'О
•✓
~.
Q
~
1
~(.'\
с::
~
1 •;:i
1::)
<\1 <:) с:-, ~
1
t
t) ,. ~::t:
!
с:; "
<)
~
1
~
::; ~
'О
~~~!
6
'Ч
1
~
О1
6
'Н

~
~
:
~
~
.
.
.
.
.
1
П
1
1
1
1
8
t
~
«
-
-
-
-
-
-
,
_
_
_
_
_
,
_
_
_
_
_
_
_
_
,
_
_
_
_
_
_
_
_
_
·
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
·
1
1
.
,
(
~
.
,
~
О
Т
Ч
Е
Т
о
В
Ъ
i
п
о
л
н
е
н
н
о
й
л
а
б
о
р
а
т
о
р
н
о
й
р
а
б
о
т
е
No
8
"
И
з
м
е
р
е
н
и
е
н
а
р
у
ж
н
ы
х
р
а
з
м
е
р
о
в
и
з
д
е
л
и
й
р
ы
ч
8
Ж
Н
Ш
1
и
1
1
и
к
р
о
u
:
е
т
р
а
м
и
1
1
No
•
Н
а
и
м
е
н
о
в
а
н
и
е
:
Н
о
п
.
п
.
:
,
п
р
и
б
о
р
а
:
д
е
т
а
л
и
:
d
.
.
.
1
Р
ы
Ч
0
.
Ж
Н
J
,
1
Й
М
И
К
р
О
М
е
Т
р
С
1
I
j
п
р
е
д
е
л
о
м
И
8
1
1
е
р
е
н
и
я
j
i
0
-
2
5
1
О
1
1
i
•
➔
!
!
i
Р
ы
ч
а
ж
н
ы
й
м
и
к
р
о
м
е
т
р
с
!
2
!
.
r
п
р
е
д
е
л
о
м
и
з
м
е
р
е
н
и
я
1
!
2
5
-
5
0
м
м
1
1
4
а
~
а
В
Ш
i
о
л
н
е
н
и
я
р
а
б
о
т
ы
_
_
_
_
_
Ф
а
м
и
л
и
я
,
и
.
,
о
.
у
ч
-
о
я
н
Н
а
б
о
р
No
_
_
_
К
о
u
п
л
е
к
т
No
_
_
_
Р
а
з
м
е
р
ы
h
:
Н
1
h
.
О
ц
е
н
к
а
з
а
в
ы
п
о
л
н
е
н
­
н
у
ю
р
а
б
о
т
у
'
~
Г
р
у
п
п
а
П
о
д
п
и
с
ь
п
р
е
п
о
д
а
в
а
т
е
л
я
_
_
_
_
~
н
~

No
дета.'Iей
I
2
3
4
5
6
Г)
/
3
9
IO
-
I05 -
ТАБЛИЦА
аттестованных деталей наб ора No 9
К омплект No ____
д
но
д
No
д
деталей
деталей
ц
2I
I2
22
I3
23
14
24
I5
25
Iб
26
I7
27
IB
28
I9
29
20
30
~
,,..
4
1

"
•
•
"
.
.
N
o
н
д
е
т
а
л
и
I
2
3
4
5
6
7
8
9
I
O
I
I
1
2
1
3
1
4
I
5
.
.
.
.
-
-
.
:
:
-
-
·
-
·
(
.
:
r
p
Т
А
Б
Л
И
Ц
А
р
а
s
м
е
р
о
в
а
т
т
е
с
т
о
в
а
н
н
ы
х
о
б
р
а
з
ц
о
в
н
а
б
о
р
а
No
I
O
К
о
м
п
л
е
к
т
No
h
H
l
h
1
No
;
н
;
h
д
е
т
а
л
и
.
.
I
б
I
7
'
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
_
_
_
_
_
,
_
,
_
_
_
_
_
_
_
.
~
-
·
-
1
\
j
-
-
-
н
1
:
1
t
•
1
н
о
С
У
'
\
~
·
J

-
107 -
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА No 9
Тема: КОНТРОЛЬ НАРУЖНЫХ РАЗМЕРОВ ДЕТАЛЕй
РЫЧАЖНОЙ СКОБОЙ
Цель лабораторной работы
Освоение приемов и получения навыков измерения.
Q.оli,ержание работы
Контроль наружных размеров деталей (образцы де~алей
наборов No II и No I2).
НЕОБХОДИМЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕдЕНИЯ
РАБОТЫ
I. Рычажные скобы с пределом измерения 0-25 мм.
2. Рычажные скобы с пред елом измерения 25-50 км.
3. Плоскопаралл ельные концевые меры длины (набор
NoIиNo 2 ).
4. Комплекты детмей: образцы наборов No II и No I2.
5. Документы:
а) з адани е по выполнению лабораторной работы ;
6) от четный бланк;
в) эскиз изм еряе11Ь1х деталей ;
г) а,т естаты наборов измеряемых де!алей .
МЕТОД.И ЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Рычажные с кобы являются удобнw с редством контроля "
линейных размеров деталей , особенно в условиях мелкосерий­
ного и и ндивидуального производства.
Они работают по относит.елънону ыетоду измерения и
[!,

t
11
.,,.
r-·
1~1r,-
,.,.
-
108 -
пегед началом работы должны настраиваться по концеВШ4
мерам длин.
•
Скобы рыча:11НЫе типа СР выпускаются с пределом иэ11ере-
ния 0-25, 25-50, 50-75, 75-100, 100-125, 125-150 мu.
Цена деления шкалы для скоб с пределом измерения
до 100 D равна 0,002 w. Предел измерения по шкале состав­
JIЯет ± 0,08 мм.
Для скоб с пределами измерения свыше IOO и до 150 1Ш
цена деления шкалы делается 0,005 Wi, предел ИЗ]lерения
по шкале ~оставляет± 0,15 w.
До проведения лабораторной работы преподаватель
,.,_рассказывает учащиuся о конструкции и назначении данного
прибора, а при проведении лабораторной работы он повторя­
еt и закрепляет пройденный материал путеы опроса учащихся.
6
\
Pllc.I
!.Корпус .
. .. . ., _. .m!!/!!1\111 2.Пя1•1tа подвижная.
3.Пятка перестав­
,_.""\""-'-11!11iiЭ' ная.
4.Стопор.
5.Колпачок меха­
низма переста­
нов:ки ПЯТЮ'I .
6.Киопка арретира.
? .Шкала.
В.Стрелка.
9.Укаэатели пре­
дело:в поля до­
пуска. •

-
109 -
Настройку прибора на требуеШlй размер производят по
плоскопараллельным конце:вьш мерам длин .
Указатели пределов поля допуска устанавливают на шка-•
лев з-а.висикости от предельных отклонени й номинального
размера указанных на чертеже детал и .
/
Рис.2
Для определения стабильности показаний стрелки на
шкале скобы необходимо подвижную пятку несколько раз от­
вести в исходное положение (нажатием кнопки арретира), не
изменяя установочной меры.
Подсчет действительного размера производится в сле­
дующем порядке:
I. Берется размер блока плоскопараллельных концевых
11

-
по-
мер длин (номинальный размер).
2. Подсчитываются показания на шкале скобы.
_. ,.
3. К размеру. блока концев~ ыер прибавляются или вы-
читаются показания на шкале присора. в результате чего
получается действительный размер.
Для закрепления знаний учащихся по конструв:ции при­
бора преподаватель последовательно разбирает следУющие
:вопросы:
!.Чеку равна цена делений на шкале скобы?
2.Св:олько делений имеется на шжале скобы?
3.Чеuу равен предел измерения шкалы скобы?
~
4.Сколько тысячных долей миллиметра будет соответствен­
- но в двух, трех, четырех, семи, девяти, двенадцати. двадцати,
двадцати двух делениях скобы?
После изложенного выше материала преподаватель с уча­
щимися разбирает следующие вопросы:
I. Чему равен действителышй размер детали, если но­
минальный размер равен IO, а стрелка на шкале скобы н-ахо­
дится на четвертом делении в сторону плюс? (очевидно,
I0,008 ъш)~
То же, но в сторону минус (очевидно, 9,992 LШ).
2. Чему равен действительный раэмер детали, если riо­
uинальный размер будет 22,57 мы, а стрелка на шкале нахо­
дится на третьем штрихе в сторону плюс? (очевидно,
22,576 мм).
То же, но в сторону минус (очевидно, 22,564 1111).
После закрепления знаний по- :конструкции прибора и
отсчету по шкале тысячных долей миллиметра учащиеся пе­
реходят к ~епосредственноuу контролю деталей.
Правила контроля деталей
,;.О Контроль деталей настоящим при6ороы: является от;зе•1·с:r­
венной операцией и на это обстоятельство преподаватель
должен обратить внимание учащихся.

-
III -
Перед контролем необходимо тщательно протереть изме­
рflемые поверхности деталей и изкерительные поверхности
прибора. Необходимо обратить внШ&ание учащихся на :взаим­
ное рас_положение изuеряеu:ых и изuерителыnа поверхностей,
не допуская при этоu перекосов, которые искажают дейст­
вительНЬlе размеры.
Контроль деталей .
Контролируеиая деталь вводится между изuерителышuи
поверхностями данного прибора, при этом подвижную изме­
рительную поверхность (пятку) отводят в исходное положе­
ние при помощи кнопки-арретира.
Показание на шмле прибора выражает отклонение раз- -~
ыера контролируемой детали от размера, на который настрое­
на рычажная скоба.
,
1
Рис.3
J

1
-
II2 -
План вьmолневия работы
I. Озяакомление с заданием.
2. Проверка внешнего вида контролируе11Ых деталей.
3. Проверка rодносrи прибора к контроJШ деталей.
4. Инструктаж учащихся перед выполнением работы.
5. Контроль деталей согласно заданию.
Примечание. Результаты контроля учащиеся заносят в
бланк отчета. Если допущены ошибки, то
преподаватель выясняет причину их появ­
ления и принимает меры к их устранению.
Эа лабораторную работу преподаватель.
выстамяет оценку.
ЭА.ДАНИЕ
к лабораторной работе No 9
Измерить детали наборов Но II и No 12 и результаты за­
нести в бланк отчета.

г
.
1
о
.
S
x
ч
s
•
о
,
5
•
4
5
"
/
,
;
=
-
-
-
:
-
=
\
l
g
~
~
о
t
:
:
)
'
-
-
-
-
-
1
-
,
•
-
-
-
.
.
.
.
~
"
~
1
i
3
5
-
~
'
1
б
Т
l
'
х
н
о
л
о
г
1
1
1
/
а
ч
.
ц
е
х
а
l
1
I
J
ч
е
9
н
о
-
п
л
о
щ
l
,
о
i
J
с
т
6
е
н
.
r
1
ь
1
i
t
ц
е
х
0
7
0
~
.
~
f
f
,
1
"
1
.
.
.
о
а
р
а
г
.
ц
ь
,
н
a
l
i
o
c
a
.
N
:
f
(
М
а
т
~
р
ц
t
:
1
А
!
1
8
1
f
t
'
/
1
.
-
2
.
L
.
,
.
_
'
l
l
l
u
c
-
,
,
,
1
.
4
J
,
,
,
,
~
м
2
l
2
1
2
:
,
$
:
~
t
н
н
\
J
,
I
j

-
114 -
~~
c\j
"
J
..
~
~
•
::i
6
~1:()
~~t::),.
~~
~i~
,4.
'4)
-t--
~
~.,
\О
())
11
:t:
"' \)
~~
6
~~
~
~
6
--,
6

1е
п.п.
I
2
-
IIS -
ОТЧЕТ
о выполненной лабораторной работе~ 9 "Коитр()Jlъ
· наруzнwс размеров дeтaJJelt рычажной скобой"
Набор No _
Коuплект No
Наименование
прибора
.
No _____Р_,.,а_э_u_е_f_Ы
___
:деталей d
Н:h
!,
Рычажная скоба с
пределом измерения
0-25 w
----+ ---+ ----+ --- •
Рычажная скоба с
пределом измерения
25-50 W1 •
Дата выполнения работы
ФамИJlИЯ, И . ,О. УЧ-СЯ
Группа
Оц~нха за выполненную
раооту
·,
·
Подm1сь преподавателя .
.,.

,-
II6 -
ТАБ.JIИЦА
•
аnестованвых деталей набора 11о II
Комплект 11о
~
.
:
11о
].
No
D
.
.
.
Д8!МИ
.
де!али .
.
:
.
.
l
16
2
I7
3
18
4
19
5
20
6
2I
7
22
1.
Б
23
~-
9
24
JIO
25
II
26
I2
27
I3
28
~
I4
29
1s·
30
з
~
1

No
н
детали
I
2
'3
4
-
5
6
7
8
9
IO
II
I2
13
I4
15
-
П7-
ТАБJiИЦА
аттесто:ванных деталей набора No I 2
Комплект N?
h
No
н
де тали
Iб
I7
IB
то
.J...,
20
2I
22
23
24
25
26
27
28
29
30
l-t

1
-
IIS -
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА No IO
ТША. Коптрольно-изыерительные инстшненты
~
Раздел темы: измерение изделий инди:каторнш,:и прибо-
рами.
Цель: приобретение навыков и освоение приемов пользо-
~
вания индикаторнwи при6орWlи.
~-
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Измерение радиального и ~орцовоrо биений и непараллелъ­
ности плоскостей деталей из наборов No I3, I4, IS индикато­
рами часового и рычажного типо:в.
Продолv.тель~ость лабораторной работы -
2 академических часа
СРЕдСТВА ДЛЯ ПРОВЕдЕНИЯ РАБОТЫ
I. Измерительные инструменты:
а) индикатор часового типа с цевой деления O,OI-
15 \О!,;
6) индикатор рычаzно~зубчатый с ценой деления
0,01-15 шт.
2. ПJ,и с rн.:-с о6лею1я:
.а) y ;.iJн,ep caл1. н ,,ii с той ка для индикаrора - IS 11т.;
6) прибор для прове ;лш изделий на биение :в цент­
рах типа ПБ-200 - I5 шт.;
:в) повер очная пли та с призuой - !5 KOIIDJI.
3. Набор деталей:
а) набор деталей rипа П-ОI - 15 шт.
6) набо р деталей типа I4-0I - IS шт.

П9-
в) набор деталей типа I5-0I - ·
15 шт.
4. Документы:
а) инструкция по выполнению работ - 15 mт.;
6) 6.паих отчета
-
I5 шт.;
в) контро.пьная карта
.,. I шт.
Методические указания преnодавате~.ю
Учащиеся к кокенту проведения лабораторной работы
должны быть зиакоw с констру1ЩИЯКИ индикаторных приборов
• приемами пользования ими.
• .,;
Пре.ЦJiаrается проведение вводной беседы лабораторного
занятия построить следующим образок: юначале проверяется
степень ус~оевия учащцися материала по теме, эатеJ уточ­
яяются отдельНЬ1е неясные :вопросы и закрепляется ранее
изученный материал.
.
1
В своей вводной беседе препода:вате.пю следуе'l обратить
:вникание учащихся на то, что в uашиностроитеnьной nроъшш­
ленности, в основиок, прпеняются д:ва :вида индикаторов:
индикаторы часового типа и индикаторь~ рычаzно-зубчатогс
~
типа.
I. Ии,цикаторы часового типа предназначены для изкере- •
иия отuонеиий размеров, формы и взаимного расположения
поверхностей деталей. Они прикеняются также в качестве от­
счетных устройств в различных измерительных приборах.
Sа:водок "Красный инструменталыцив:11 (КРИН) шшускаю'fся
индикаторы норкальноrо типа (рис.!) и торцового типа.
Крепление индикаторов производитсs за ушко {на задней
части индикатора) или за гильзу.
пу:
Индикатор часового типа работает по следующему принци-
~
шкала индикатора Ш1ее~ IOO делений.• Один оборот стрел-
1
J.

1
1
1-
-
I20 -
ки соответствует перемещению измерительного стержня на
I мм. Вторая шкала с малой стрелкой отмечает целые милли-
•
метры (рис.I).
,~~
~
-
J,
Индикатор часового типа
7
/. ·<;, ,
~//
~~
s
Рис.!
1-корпус; 2-циферблат; 3-измерителыwй стержень;
4-накоиечник; 5-rильза; 6-стрелка; 7-о6одок.
Зубчатая рейка, нарезанная на измерительном .стержне
с шагом -t, сцепляется с зу6чатЮ1 коле·соu ~ = Iб ( число
зубьев Iб). На оси этого зубчатого колеса неподвижно си~

-
I2I -
. дит
зубчатое колесо 1, = I00. На этой же оси сидит малая
стрелка для отсчета целых миллш~етров.
Колесо i = 100 сцепляется с трибкой l - I0, на оси ~
которой сидит основная стрелка (рис.2).
'
2.
7
"'
1/
'
'
(
~1
',,
?1/
/,
t-'
-,:j1/
',
('1
/;
\~
--~
-_
-
---
,,.,.
-
-
'
-
--
'
~
//
•.·
1"
.--Х
\
J
Рис.2
I-эубчатая рейка изиерительного стержня; 2-зубчатое
колесо ( Z = 100); 3-•rрибка (& = IO); 4-эубчатое колесо
( Z = I00); 5-пружинный волосок; 6-основная стрелка; ?-ука­
затель числа оборотов; В-зубчатое колесо ( Z = Iб).
Передаточное отношение :всей передачи подобрано так, f::
что при одном оборо~rе , qсновной с,rрелки измерительный стер­
жень переме•ается на I ш~, а при повороте на одно деленце­
на O,OI о..
\·

1
-
122 -
Второе зубчатое колесо I = 100, находясь под действи­
ем :волоска , заставляет всю передачу работать по одно й
9· стороне профиля зуба и этим устраняет свободJШй ход. Уста ­
новка на нуль производится вращением циферблата, соединен­
ного с ободком (рис.I).
П. Индикаторы рычажно-зубчатого типа
Измерительный стержень рычажных индикаторов заr!реплен
~
на фрикционном шарнире и может быть повернут вокруг оси.
Э то повышает чувствительность, снижает измерительное уси­
лие и позволяет использовать его длR измерений в трудно­
~~ доступных местах (биение внутренних поверхностей , уступов
и т.п.) (рис.3).
Принцип работы рычажно-зубчатых индикаторов легко
можно понять, пользуясь схемой механизма индикат?ра (рис.L~) .
В качест~е отсчетн:ых устройств индикаторы могут быть
также использованы:
а) при измерении глубины пазов, отверстий, высоты
уступов и т.п.
§.
Для этой цели приме нп етсп индикаторный глубиномер
(рис.5).
Набор измери тельШiх стержней, прилагаемых к глубино­
меру, позволя:ет производить измерения в пределах 0-IO мм,
I0-20 мм и так до 90-IOO мм.
Индикатор на нуль устанавливают по установочным мерам
с размерами IO, 20 и так до IOO мм.
if

Рис.3 .
-
123 -
Индикатор рычажно-зубчатого типа
I-корпус; 2-стрелка;
3-гильза;- 4-рычаг из­
мерительный; 5-цифер- ~ -
блат; 6-ободок;
~
7-штифт присоедини-
тельный.
l

11
-
124 -
Схема механизма индикатора
Рис.4
I-стрелка; 2-зубчатый се1{тор; 3-измерительный рычаг ;
4-пружинный волосок; 5-трибка.
f1

-·
125 -
Глубиномер
'\
~ ~"\,,;
, J ';j,/
'\;, ,t
✓-
\~<( 50 ,о
', "-, .,
'
----
~-•
--- ---- ---- ---- ---
~ -:,,
~::,
г.
~
I-индикатор;2-сменные измерительные стержни; 3-травер- •
са с измерительRой плоскостью.
Рис.5
--т
i
!

126
о) при и змерении . внутренних размеров и здел ий приме­
няется инд и каторны й нутром ер (рис.6).
! :..
Нутромер
'1
·,
3:-с• •' ; -·". ,,
..
-:; \,--,
)
"' ~~
~:.'•
"·
..
~~~-
~
1J
\
.~
- -:.::. --
.
--
= -=... ., . ...,
-1
\
'
,
i
'
1
-
-=-
1,
er~
~
7
Рис.6
I-стержень измерительный; 2-центрирую щий мостик;
3-руч ка; 4-индюсатор; 5-кожух индикатора; 6- трубка;
7-вставка измерителъная сменная.
Нутромер оснащен индикатором с цен ой деления O,OI w,
вос при нимающим перемещение подвижног о изм ер и тельного стерж­
ня.
Второй стержень (вставка измерительная) является
сменнш1.1 (рис. 6 -а).
Центрирующий мостик позволя ет ;у-стана:вли :в ать измери­
тельные стерж ни по диаметру изме ряемого отверстия.

-
127 -
Схема механизма нутромера
Рис . 6-а
! -шток ; 2-рычаг ; 3-стержень измерительный ; 4-вставка
изме рит ельная .
•
У становка нутромера на измеряемый размер производится ~
по блоку I<онцевых мер со специальными губками (рис. ?11 а11 ) 'tJ
или просто по м~крометру .
Измерительные стержни нутромера должны 6ытъ перпенди­
кулярны к губкам при установке на размер (рис . 7 11 а11 ) и оси
.,

-
128 -
отверстия при измерении, что обеспечивается покачиванием
нутромера (рис.7 11 б11 ) :
УстаноБка на НJЛЬ по Щ)Нцевым
Установочные движения
мерам длины ,плиткам)
11а11
Рис. 7
"б"
'
1
в) При измерении наружных диаметроБ применяется и нди-
каторная скоба (рис.В). Настройку скобы производят по ус та-
1новочRЬШ мерам.
~
Для удобства работы индикатора.ни при измере~нх ис-
пользуются различные принадлежности, такие как :
I. Универсальная стойка ( рис.9) .
2. Прямой и у гловые рычаги (рис.IО).

-
I29 -
3. Поверочные плиты и призмы (рис.П ).
4. Струбцинка и державка длн закрепл;:;;ния инд~-шатора
на суппорте станка (рис.12).
5. Прибор для проверки изделий на биение в rtентра:х.
типа ПБ-200 и т.д.
Скоба
i'
Рис.В
I-инд,шатор; 2 -о-r:водка; 3-корпус; 4-пятка п ереставная.;
5-упор; 6-пя·rжа подвижная; 1 -кожух индикатора.
it
!
1
l

~
..,.,.
!
"
.. -~
·,
"'
-
130 -
У ни:нерса.,~:ъная стойка
Индикатор на универсальной стойке
Рис.9

-
I3I
Прямой рычаг
Угловой рычаг
Рис.IО -

1
1
-
I32 -
Поверочная . плита и установленная на. ней
поверочная призма
. Рис.П
Струбцина
Рис.I2

-
133 -
При помощи индикаторов можно установить различные
отклонения :в расположении плоскостей и осей изделия. ,
. Настоящая
лабораторная работа ставит своей задачей ~
проЕер:ку деталей на радиальное и торцовое биение и _ уста­
но:вление непараллельности поверхностей и осевой линии в
центрах на приборе типа ПЕ-200.
I. Проверка радиального биения,
Радиальнw биением называется разность расстояний
от проверяемой поверхности до оси центроБ.
/ • Базовая ось
'
Бие и
Б = А макс.-А мин.
А макс.
Рис.В
Проверка радиального биения производится в центрах
индикатором часового типа.
Детмь устанаВJIИвается в центра и закрепляется та:кt
чтобы она свободно вращалась от руки без качки .
Индика!l'ор закрепляется в индикаторной стойкеt переке-
i1
'С

,r1
1't
1-
11
1
1
-
134 -
щающ еtlся по направляющим станины центро .в.
О слабю~ винт держа:вrw индикатора, подводят его к
~ро:веряеuой поверхности так, чтобы измерительный наконеч­
ник касался детали, и закрепляют винт. •.
При помощи микрометрического устройства дают индика­
тору натяг не более одного оборота основной стрелки.
Радиальное биени е определится как разность наиболь­
шего и наименьшего поIСазаний индикатора.
2. Проверка торцового биения
Торцовым 6иенv.е:м называется наибольшая разность из-­
меренных параллельно оси расстояний торцовой поверхности
де·г. али от плоскости перпендикулярной оси детали.
Если проверка биения производится в центра,~, - то ус­
•rановку и настрой1q индикатора производить аналоrи · шо
прове рке радиального биения.
Дл я проверю1 торцового биения применяют индикатор
рычажно -зубчатого типа. При определении биения деталь
~е о6ходимо вращать рукой.
Если дета.,1ь невозможно установить в центрах, то про­
верку производят на приЗ11е (рис.14).

l
-
135 -
Схема проверки на биение рычажно­
зубчатw индикатором
j
!
Рис.I4
--11
I-индикатор; 2-призма; 3-планка упорная; 4-про-
веряемая деталь.
t
1)~
Торцовое биение определится как разность наибольшего
и наименьшего показаний индикатора . СледУет напомнить
учащимся , что после поворота измерительного стержня вокруг
ос и необходимо переклю чить фиксатор, который находи тся на
1i
1
1

"--
1
1. ,,_
1?
1~
1
!36
21Шъвоl стороне корпуса индикатора.
3. Проверка непараллельности поверхностей иэ8епия
Непараnлельностъ поверхностей изделий моzно прове­
рять на поверочных плитах с помощью ' универсальной стойки
иидикатором часового типа , либо в центрах на приборе ти­
па ПБ-200.
3а величину непараллельностей принимается разность­
показаний в двух точках, расположенных на определенном
расстоянии друг _ от друга ( f_ ) .
~
=-
<
,.~
о
:,:
ro
~
<t:
Непараллельностъ равна
Н=Амакс. -Амин.
Рис.15

-
I37 -
Порядок выполнения лабораторной работы
l. Вводная беседа
а) проверить знания учащихся по устройству и
принципу работы индикаторов часового и рычажно-эубчатого
типов путеы вызова к доске;
6) показать приемы измерения инди1tаторами, повто­
рить порядок о·rсчета по циферблату индикатора сотых долеи
миллиметра и по шкале целых миллииетров;
в) показать, как производится проверка радиального
и торцового биения и установление непараллельности плос­
костей у дета.лей;
г) провести пробное измерение радиального и торцо­
вого биения на деталях набора 1/о 13 и 14, а также непарал­
лельность сторон на деталях набора No 15.
Проверить правильность замеров у 2-3 учащихся по
контрольной карте.
Порядок проверки
а) выда1•ь каждому учащемуся по одной детали из 13, ~
14 и 15 наборов и по индикатору часового и рычажно-зубча-
того типов;
6) кажд!'fй учащийся делает по одному замеру на какой­
либо из трех выданных деталей;
цел есообразно поручить пяти учащимся провести измере­
ние ради ального биения, пяти-торцового и пяти-непараллель­
ность сторон детади;
в) проверить у I-2 учащихся из каждой группы резуль­
таты замеров, для чего учащийся гро»ко называет номер де­
тали и величину откJ1онен.ия;
г) преподаватель сравнивает названный результат от­
клонеюш с контрольной картой и сообщает громко д ействи- ~
тельные отклонения. Если замер был сделан неправил ьно.
преподаватель понсняет, какие могут 6ы ть допущены ошибки
11

-
I38 -
при измерении. К таким недостаткам измерения можно от-
• нести: _
I) слабо зажата деталь в центрах прибора;
2) недостаточен _ натяг индикатора;
3) неисправность индикатора;
L~) забоины, вмятины .и: грязь на измеряемой поверхности
и т.д.
П . Озна!\омление уч~ихся с инструкцией по :выполнению
-
• • даннои лабораторной работы
Ш. Практичес:кий эшtер радиального и торцового биения
и определение непараллельности на выданных учаще­
муся де·тацях, а также занесение результатов изме­
• •рения в форму отчета.
инструкция
по выполнению лабораторной работы No IO
Лабораторная работа 11 Измерение деталей индикаторными
приборам.и: 11 сqстоит и::: трех заданий, заключающихся в опре­
делении отклонений поверхностей от заданной формы у дета-
лей из трех разных наборов.
,
-
I~ задание: определ~ть величину радиального биения у
детали из J:3-го набор~ ~40) индикатором часового типа .в
ц-ентрах на !)РИСiо.ре типа ПБ-200. Работу произ:водить в сле­
дующей последова~·ельности:
'-1!!'
"' а) проверить деталь на внешний вид. устранить забоиНЪI
и заусенцы. протереть измеряемую поверхность салфеткой;
б) проверит.ь индю,атор на. пригодность к измерению и
протереть наконе чни ки салфеткой;
в) hать при помощи микроме'l'рического устройства натнг

-
139 -
(не более одного оборота основной стрелки);
~
• г) произвести замеры и определить величину радиалв-­
ного биения по форf,\Уле Б= Амакс. - Амин. Занести резуль­
таты в форму отчета.
2-е задание: определить величину торцово,го биения у . ~
деталей из 14-го набора ( торец IJ 40) индикатором рычажно- ~
зубчатого типа в центрах на приборе типа ПБ-200. Последа- r-
вательность проведения эадания такая же, как и в 1-м зада­
нии.
3-е задание: определить величину непараллельности у
детали 15-го набора (IJ -lO) индикатором часового типа в
центрах ~а приборе типа ПБ-200. Порядок выполнения такой
же, как и в 1-м задании.
Передать преподавателю заполненный бланк отчета для
проверки правильности измерения, привести рабочее место
в порядок и сдать преподавателю полученные инструменты.
1

10 _2_0 _
i(Q
13-01
Ропик
N' дет НйLJменоВ
~г-~\
r--...
-у• .,.,
~
;.у- -
-э. 1
t.--
--
2.S
г--~
l'f -01 ПробJ.<а
/1/ 2 дет НаименоВ
J<ругом V7
ЛJ<.f !S 1: 1 ОТ(!
Мат Ко,1 Масш.
'-
· Кругом 'v7
!IKS /S\1:1
1
ото \
1 Мат Каr, \Насш -~ -J
_L____ ___

-
I4I -
t~,
--
·1
,_ ~,
t-------------1, j _ J
11
76
---:~ 1
86 _____,_,

·
·
·
·
·
-
-
-
·
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
'
-
~
-
-
-
-
-
'
-
-
-
-
:
:
-
;
)
'
\
С
В
О
Д
Н
А
~
,
Т
А
Б
Л
И
Ц
Л
П
Р
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
Ы
Х
О
Т
К
Л
О
Н
Е
Н
И
Й
~
С
И
С
Т
Е
М
А
О
Т
В
Е
Р
С
Т
И
Я
(
О
т
К
Л
О
Н
Е
Н
И
S
I
В
М
I
Н
~
Р
О
Н
А
Х
1
м
к
:
:
:
0
,
0
0
1
t
v
1
t
-
<
~
-
-
-
-
-
г
-
,
-
-
-
·
-
г
;
:
:
~
i
А
С
С
т
о
щ
1
а
с
т
и
·
2
K
I
I
A
C
C
т
о
ч
н
о
с
т
и
2
а
K
l
\
A
C
'
C
T
O
Ч
I
I
O
C
н
\
1
.
f
:
,
p
&
t
T
O
Ц
t
'
,
.
.
(
.
)
C
Т
f
<
_
_
\
_
~
~
S
ы
.
.
J
!
,
р
~
-
:
1
Г
с
1
_
п
~
;
·
r
.
с
Г
Г
-
н
о
О
С
Т
Н
К
М
Ю
Н
о
о
с
п
о
О
С
Т
f
0
t
2
n
o
О
С
Т
Н
К
М
I
O
l
b
.
о
D
C
T
1
0
}
4
n
o
О
С
Т
Ю
,
5
1
1
~
t
C
!
t
~
!
l
'
i
\
U
_
l
!
!
_
1
=
'
-
-
-
-
=
-
-
-
-
-
-
-
-
.
1
-
-
-
-
-
,
.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
F
=
=
+
-
-
-
-
-
'
-
-
-
-
-
+
-
-
С
"
"
-
т
-
'
-
-
-
+
-
т
-
а
·
.
.
.
,
;
.
.
-
•
-
-
,
:
.
л
ь
1
k
,
i
:
'
:
;
:
:
,
~
,
в
·
~
~
~
_
,
=
.
.
.
=
.
.
-
'
-
с
,
:
-
r
-
=
=
-
=
-
т
-
-
~
-
~
1
.
,
-
~
~
.
.
c
:
;
.
.
.
,
;
.
-
.
:
.
.
.
.
.
,
_
_
,
;
.
~
~
~
-
-
t
1
-
-
-
~
.
.
.
.
:
;
;
,
-
,
.
;
.
:
-
.
:
-
.
.
:
;
с
,
.
.
~
-
В
А
л
ь
1
~
L
f
?
_
н
ь
r
!
u
J
:
>
-
f
;
;
:
-
,
,
.
~
-
-
.
.
.
о
:
.
о
:
"
'
1
g
;
о
:
"
'
а
.
.
.
,
с
,
:
~
'
;
(
J
1
~
-
т
-
=
-
-
1
,
,
с
;
~
'
\
,
•
.
;
.
_
,
,
t
,
j
"
"
:
t
:
L
1
1
;
:
.
i
<
r
:
:
:
t
:
r
.
с
:
:
s
:
~
,
с
%
с
2
~
о
:
:
~
'
:
:
1
<
-
~
-
<
ё
.
!
=
f
'
.
.
.
-
(
1
о
с
:
:
.
.
.
о
c
r
.
1
~
.
.
с
(
~
-
:
:
с
:
d
l
~
j
i
u
t
D
о
с
,
;
,
а
~
<
~
•
~
с
.
r
J
J
I
о
:
.
!
~
1
M
V
,
:
С
:
:
~
'
-
J
.
4
!
u
r
f
i
'
)
(
=
;
О
:
J
;
;
;
Е
О
U
<
с
,
,
_
.
-
с
~
:
.
О
~
.
-
,
1
О
.
.
~
'
-
-
u
Q
.
I
~
с
.
>
.
.
о
.
~
1
:
%
:
:
с
:
1
.
с
•
~
-
s
•
-
1
~
i
~
'
:
ё
.
О
Е
-
~
~
~
~
~
~
~
,
-
-
+
:
.
=
-
-
1
"
=
-
!
f
=
-
-
~
4
-
'
s
,
ц
_
:
.
c
:
.
.
i
=
+
=
:
:
.
+
~
~
~
э
~
~
~
I
~
J
~
:
~
-
-
_
_
_
_
j
_
_
A
,
{
1
,
z
W
f
:
~
i
~
l
r
.
,
С
д
Х
J
Г
Ш
г
.
4
Ь
s
Т
ё
5
!
X
s
·
i
-
·
.
0
•
1
В
+
6
'
2
o
l
1
·
:
7
1
~
1
n
•
-
u
G
1
2
0
,
-
1
2
0
·
1
0
[
-
б
С
l
_
·
:
,
_
д
.
,
~
1
н
_
J
:
+
:
,
-
1
2
0
.
-
,
3
щ
_
~
-
1
2
~
н
.
ю
t
"
'
'
l
"
'
'
"
'
B
1
·
:
:
M
I
-
J
6
0
}
•
1
5
0
/
,
,
1
-
ё
а
1
·
:
.
~
~
-
~
~
:
:
_
:
_
j
j
j
·
.
:
.
.
·
•
o
_
i
+
!
_
9
r
•
_
:
•
-
!
б
О
-
2
4
·
Q
~
J
.
2
!
:
1
0
,
0
1
_
:
;
.
0
!
В
.
,
+
9
/
<
'
9
:
0
,
·
2
-
Ю
О
-
2
!
i
0
•
О
:
·
i
G
O
i
,
.
,
-
-
A
O
I
,
I
H
:
0
1
+
2
з
J
:
·
·
1
1
r
:
9
+
•
!
;
4
:
:
.
.
Щ
:
:
s
.
!
!
\
-
:
~
-
~
~
~
~
;
i
.
.
:
.
,
~
~
,
:
.
_
_
;
,
'
\
-
-
'
~
~
~
~
g
.
.
.
.
;
:
~
~
~
;
;
r
,
3
:
'
~
r
.
:
;
'
:
:
t
'
-
-
,
~
-
:
3⁄4
t
~
f
-
-
-
!
'
'
=
t
-
'
3
-
,
.
,
.
.
;
i
-
:
-
:
:
~
~
~
~
c
t
,
;
;
i
.
.
c
~
t
-
~
~
~
~
~
~
~
~
~
~
~
O
i
-
:
i
O
Q
j
-
·
:
.
~
,
~
-
-
.
l
в
:
+
н
+
з
с
,
1
1
·
;
-
.
3
~
.
.
-
2
C
,
.
+
t
s
1
-
,
ю
-
~
,
i
2
0
1
_
_
_
_
:
_
'
:
1
•
0
•
f
B
,
i
f
,
O
i
+
2
B
~
2
.
o
.
-
t
1
!
1
+
7
~
2
О
3
&
Q
i
.
,
.
_
J
в
:
+
в
+
4
4
,
;
-
3
7
,
.
.
.
2
~
-
:
;
f
?
j
+
1
2
,
-
1
4
0
о
'
'
~
-
-
,
,
3
З
u
j
_
H
•
q
f
з
s
!
+
2
8
i
.
,
.
;
3
"
B
j
:
,
2
-
3
1
-
4
2
0
'
с
•
:
.
=
,
,
1
1
,
,
4
0
1
Е
,
+
l
5
f
•
5
4
i
+
,
i
5
1
·
•
2
i
i
i
+
2
u
f
+
f
4
1
"
7
1
1
1
-
1
7
0
1
/
'
:
1
1
!
i
1
'
l
-
-
~
1
1
'
·
•
·
1
f
'
)
1
/
!
-
,
~
/
j
j
1
•
-
~
.
е
~
'
:
)
U
f
н
.
.
:
.
,
,
•
~
.
:
'
{
:
:
;
~
:
•
t
~
.
.
9
1
+
2
-
4
-
1
1
о
-
:
i
l
\
n
·
-
s
o
o
5
0
,
:
i
,
6
5
1
1
В
'
·
1
i
8
j
=
~
~
:
•
~
4
!
•
2
:
3
-
1
-
2
+
i
б
+
В
О
4
!
1
0
D
j
-
2
0
0
1
.
,
j
j
/
+
'
!
j
1
1
1
'
1
·
i
:
ё
7
'
7
1
+
?
;
?
1
!
1
1
,
,
.
.
{
·
,
:
;
.
.
-
.
(
"
\
~
:
"
\
!
-
1
_
.
)
1
1
j
c
&
,
Y
.
J
i
!
F
.
O
,
·
,
~
·
l
J
l
,
5
9
,
.
,
.
4
-
;
H
s
L
~
ю
.
.
.
3
-
5
-
1
3
О
4
(
1
0
'
-
б
Q
О
k
,
i
S
0
,
1
0
\
Q
G
i
Б
,
+
2
i
i
~
W
6
f
l
1
3
8
'
1
•
2
&
1
➔
1
9
/
+
9
О
+
4
8
0
О
_
,
·
ш
f
1
1
l
~
?
!
l
+
2
1
j
'
1
1
,
-
.
;
"
'
1
i
,
.
,
.
.
-
:
'
!
+
~
6
9
1
1
1
1
'
1
!
1
\
2
j
u
'
:
'
;
;
:
1
"
:
2
L
Ь
а
:
z
J
1
~
ц
:
1
~
1
~
~
-
б
-
1
s
1
-
2
1
-
1
2
:
ю
о
o
~
4
6
Q
i
-
?
o
a
l
:
;
.
t
2
L
,
,
o
i
:
,
t
'
·
.
i
8
!
-
1
2
4
2
)
2
)
i
+
4
5
1
.
1
+
3
2
"
2
2
i
+
1
0
О
-
1
4
+
1
4
0
-
i
З
О
-
2
6
0
5
3
0
1
О
-
2
6
0
,
!
'
!
!
1
~
~
~
1
1
•
J
~
.
1
:
o
.
t
~
9
l
т
:
(
о
!
~
_
2
e
-
i
-
t
:
J
4
+
4
·
-
7
-
1
s
-
3
2
-
1
4
о
·
-
5
-
;
o
l
-
~
o
l
1
'
_
c
~
•
f
,
O
д
,
!
'
,
2
0
j
В
(
2
7
i
1
~
5
2
-
,
.
3
€
•
+
2
>
·
1
!
0
-
1
6
+
1
6
0
0
1
Q
.
,
-
3
!
I
O
i
1
~
:
~
-
;
;
;
e
i
.
.
.
~
1
1
;
_
.
.
.
,
,
,
,
,
,
1
"
'
'
'
J
'
(
)
i
3
0
,
1
4
8
1
:
'
~
f
'
/
1
'
:
_
,
L
'
~
I
,
n
.
'
-
~
'
1
0
•
,
-
Q
.
-
&
Q
0
•
9
D
Q
i
!
\
.
>
J
;
,
,
,
<
o
i
в
(
з
а
.
•
,
:
5
в
•
+
4
1
~
2
s
.
,
.
,
з
~
~
~
~
б
в
о
l
'
о
-
3
4
а
~
~
i
D
м
3
?
0
1
~
,
G
~
5
+
t
8
I
•
4
-
9
-
2
2
О
б
S
Q
'
I
O
Ш
I
1
,
-
.
:
:
-
t
}
u
i
o
4
l
f
J
I
'
~
·
:
•
з
~
'
"
°
1
s
l
+
4
S
:
•
3
2
-
+
1
5
о
,
_
.
,
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
7
6
0
0
3
S
O
!
;
1
.
1
\
i
1
1
e
t
д
_
4
o
~
,
,
5
t
:
1
0
:
и
;
а
!
+
1
Щ
i
1
z
•
~
2
0
~
+
~
5
t
-
J
J
1
0
;
!
J
:
-
j
2
~
5
!
:
:
§
~
-
J
~
~
~
~
~
~
~
~
~
~
~
~
t
1
]
!
!
1
:
!
!
~
~
~
!
1
1
2
.
\
.
.
.
_
o
J
~
~
~
~
~
~
~
~
~
~
i
~
~
~
~
~
~
:
:
:
~
~
~
~
~
~
~
~
~
~
~
_
o
~
~
~
·
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
·
·
-
-
-
-
-
-
-
·
·
-
·
·
·
-
·
-
·
-
-
-
-
-
·
·
-
·
·
-
-
·
-
-
-
-
-
-
·
-
1
1
i
1
1
\
'
)
И
Н
Т
Е
Р
В
А
Л
Д
Н
.
А
М
Е
Т
Р
о
е
!
p
r
.
~
1
5
1
1
T
"
"
,
\
8
А
.
С
О
О
Т
&
Е
Т
С
Т
&
V
I
О
Щ
И
Е
O
T
K
A
O
H
E
H
H
S
1
'
~
,
.
,
.
,
.
+
Д
I
\
S
I
К
А
Ж
Д
О
Г
О
И
~
1
1
\
И
)
(
Д
А
Ю
Т
С
!
I
О
Т
Д
Е
Л
Ь
Н
О
,
;
.
i
'
,
.
,
.
:
.
О
;
1
,
0
t
2
.
Д
м
1
n
o
t
A
l
l
O
K
П
P
i
t
,
П
Р
2
i
'
1
1
Р
2
ь
,
П
Р
1
2
а
.
,
'
f
X
н
Н
Н
Т
Е
Р
&
А
Л
А
Д
И
А
М
Е
Т
Р
О
В
,
,
.
,
4
.
Q
~
С
В
.
\
2
.
0
Д
О
1
8
0
М
М
П
Р
Е
Д
V
С
М
О
Т
К
Н
О
Т
Р
И
И
Н
Т
Е
Р
&
А
J
\
А
:
С
В
.
{
2
0
Д
О
L
!
.
.
,
Д
О
1
1
4
-
О
м
м
,
С
6
.
t
4
0
А
с
ы
~
о
м
м
и
С
&
.
t
б
О
д
о
1
8
0
м
м
.
1
С
а
.
t
6
0
Д
О
1
~
А
~
~
:
.
1
в
"
1
~
1
\
"
'
~
c
t
.
l
l
д
Ъ
А
~
ъ
'
О
~
Е
Д
!
i
С
М
О
-
Т
Р
Е
Н
О
д
е
.
А
И
Н
Т
Е
Р
В
А
-
L
_
_
_
_
_
_
,
_
.
_
.
_
_
_
_
_
_
J
l
:
:
.
.
s
.
/
.
J
i
i
U
!
:
=
.
l
=
~
~
~
J
.
:
.
!
i
<
Z
Z
.
L
,
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
:
.
.
_
.
.
=
~
:
:
.
.
:
,
_
.
.
:
.
.
,
_
:
_
:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
_
j

j
,
,
1
,
1
·
1
1
\
,
\
1
'
\
'
·
(
1
'
1
,
:
'
/
;
\
·
'
1
1
)
,
\
'
1
\
\
,
1
С
В
О
Д
Н
А
Я
Т
А
Б
Л
И
Ц
А
П
Р
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
Ы
~
о
,
;
-
к
л
о
н
Е
Н
И
.
Й
.
С
и
с
1
Е
М
А
в
л
п
л
.
(
О
т
к
м
н
Е
.
н
и
~
в
м
и
к
Р
о
Н
д
)
(
1
м
к
=
О
,
О
у
1
м
~
v
1
1
_
1
О
П
У
С
Х
И
1
t
\
M
C
C
т
о
ч
к
о
с
т
и
2
.
К
Л
А
С
С
т
о
ч
н
о
с
т
и
2
.
а
К
Л
А
С
С
т
о
ч
н
о
с
т
и
1
3
к
м
с
с
т
о
ч
н
о
с
т
1
1
3
:
.
.
'
:
.
"
о
'
с
"
r
'
н
4
к
л
д
с
с
т
о
ч
н
о
с
т
и
5
к
л
А
С
С
Т
О
Ч
1
К
l
\
д
с
с
т
о
ч
н
о
с
т
~
П
9
;
;
л
д
с
с
т
о
ч
н
о
с
т
и
•
о
с
т
о
с
т
о
с
:
т
о
с
т
о
с
т
Ш
1
'
М
,
.
.
,
о
с
т
о
с
т
н
к
м
о
с
т
2
п
о
о
с
т
~
н
к
м
!
0
2
1
I
O
Z
2
i
0
4
2
I
0
4
3
п
о
'
:
J
1
0
2
~
n
o
'
i
П
f
•
\
~
·
1
l
0
.
:
.
6
п
о
\
/
1
0
2
3
1
0
2
.
7
п
о
~
1
0
4
п
а
О
С
Т
~
1
Н
а
м
и
н
д
л
ь
н
ы
Е
1
О
т
в
Е
Р
С
т
и
я
0
Т
8
Е
Р
с
т
н
я
О
т
&
е
t
!
с
т
н
я
О
r
&
Е
Р
с
т
~
я
~
о
т
в
Е
Р
с
т
и
я
О
т
в
Е
Р
t
т
w
u
i
Р
А
З
М
Е
Р
Ы
i
f
;
;
,
:
~
·
~
-
~
~
ь
,
~
1
"
'
~
~
а
:
f
,
"
'
!
:
~
"
'
~
.
,
.
•
.
,
_
с
;
i
r
:
;
1
7
-
!
!
i
"
'
~
~
'
;
'
;
М
М
Е
;
5
c
r
.
~
~
~
[
~
~
<
t
:
;
.
~
~
~
~
<
;
~
f
f
~
~
'
§
~
~
S
t
!
~
О
:
!
~
.
.
.
f
f
~
i
~
~
:
<
~
<
i
!
1
~
~
С
:
f
1
~
о
с
:
:
t
С
:
:
~
<
С
С
Ж
:
~
t
-
~
~
О
~
t
.
l
>
<
О
.
t
-
,
,
,
_
~
О
S
а
,
О
-
.
.
.
.
u
Х
<
а
"
'
1
,
n
d
)
0
d
)
l
f
'
)
~
,
n
О
a
.
o
t
0
0
<
(
f
f
)
u
.
l
r
:
:
~
;
~
~
~
i
~
~
~
~
ш
.
;
l
/
-
~
~
~
~
~
g
~
3
2
~
~
:
~
~
;
;
~
ж
~
d
)
i
;
~
~
~
~
~
~
~
~
с
О
i
l
~
:
о
о
L
:
J
-
-
~
с
6
~
>
<
с
:
;
t
:
:
:
i
.
.
.
.
;
:
:
r
.
с
:
:
,
:
~
х
.
.
.
!
:
!
l
t
,
C
.
с
:
~
.
.
.
.
а
!
ё
~
'
>
<
'
3
:
i
o
l
'
с
~
'
>
(
1
~
3
:
а
,
с
:
.
.
.
:
.
'
>
<
С
)
t
Б
,
r
,
Т
,
Н
,
1
1
с
,
д
,
Х
.
В
r
,
п
,
_
_
[
c
l
,
J
!
П
С
д
J
(
Л
Ш
в
,
,
.
,
.
n
,
~
.
.
,
,
,
п
,
,
с
,
,
.
,
с
,
х
,
Ш
,
в
.
с
"
В
,
с
,
,
.
л
,
ш
,
в
,
с
,
х
,
А
-
-
-
-
-
-
.
-
в
-
·
·
о
-
-
4
-
z
+
1
+
f
.
1
+
6
+
1
0
"
1
6
0
-
1
;
;
-
в
-
2
0
+
3
+
7
+
/
О
+
l
с
\
+
2
2
т
3
0
+
3
8
0
-
\
8
-
1
_
1
+
4
+
1
+
1
4
O
+
i
o
+
:
;
2
+
5
0
0
•
4
0
0
•
6
0
•
9
~
l
•
I
Z
O
•
l
&
O
0
~
1
2
0
~
0
•
2
5
0
О
Т
j
Д
О
3
Н
-
4
-
1
С
-
8
-
5
-
'
2
О
+
3
+
6
-
6
-
2
7
-
1
8
-
1
3
-
1
0
-
7
-
3
О
+
3
+
8
+
1
2
+
I
Q
-
9
3
2
-
1
5
•
-
1
0
-
7
Q
-
2
0
О
•
1
•
1
1
-
4
0
О
-
6
0
О
+
3
0
1
•
6
0
•
1
2
0
-
1
2
0
D
i
.
&
o
0
:
.
:
-
;
-
_
-
-
;
.
-
-
в
-
О
-
·
5
-
2
+
1
+
5
+
6
+
1
2
+
2
'
2
О
-
1
5
-
1
0
-
'
Ъ
0
+
4
+
9
+
1
3
+
1
1
+
2
7
+
4
0
+
5
0
О
-
2
~
-
2
+
1
•
+
5
+
9
+
1
8
0
+
2
5
+
4
4
•
6
5
0
•
4
8
О
+
В
0
+
1
2
0
•
1
Ь
0
•
2
4
0
0
~
1
6
0
•
2
4
0
+
3
0
0
1
-
,
'
"
3
;
,
C
J
O
Н
-
5
-
1
3
-
!
0
-
7
-
3
0
+
4
+
1
0
-
8
-
3
3
-
2
3
-
/
&
-
1
;
;
-
~
-
4
0
+
4
+
I
O
+
l
i
•
.
2
~
-
I
Z
-
4
1
-
2
0
-
l
1
Н
:
!
i
-
9
0
-
2
.
5
0
•
1
1
•
2
5
-
4
!
0
-
'
Ь
О
0
+
4
0
~
!
,
0
+
i
&
0
-
1
6
0
O
+
S
O
О
-
-
-
_
r
!
,
-
0
-
6
·
3
+
1
•
·
6
+
9
.
,
1
4
•
2
8
0
-
1
1
-
1
2
-
4
0
+
4
+
1
1
+
l
б
+
2
1
т
3
3
+
5
G
т
б
5
0
-
2
8
-
3
+
1
r
+
6
-
t
1
2
+
2
2
O
•
З
O
•
S
'
+
B
S
0
•
5
8
O
•
I
0
0
t
l
5
0
+
2
0
0
+
3
0
0
0
+
2
0
0
•
3
0
0
+
3
6
0
с
~
б
д
о
/
0
н
-
6
-
1
6
-
1
2
-
8
-
4
o
,
s
,
1
:
;
-
1
0
-
:
,
g
-
2
.
s
-
2
0
-
1
6
-
1
2
.
-
c
:
;
0
+
5
+
1
J
+
2
;
;
.
:
;
5
-
1
s
-
s
o
-
2
s
-
2
1
1
-
1
ь
-
1
0
о
-
з
о
a
,
1
s
,
:
;
s
-
s
&
о
1
0
0
о
,
5
0
,
ю
о
1
♦
2
о
с
2
1
1
(
о
~
ю
о
о
'
1
1
"
Q
·
в
-
о
'
=
8
7
4
+
1
+
7
"
1
1
+
1
7
+
3
4
~
-
2
2
-
1
5
-
5
о
+
5
+
1
3
+
1
9
+
2
'
+
4
0
+
6
0
+
8
0
о
-
3
:
,
•
j
+
2
+
g
+
1
5
+
2
7
о
+
3
5
+
1
0
+
1
0
5
о
•
1
0
о
+
1
2
0
•
1
8
0
+
2
4
0
•
З
Б
О
о
+
2
4
0
•
3
6
0
+
4
:
,
о
.
B
.
,
L
,
,
D
l
o
Н
-
-
В
-
2
0
-
!
5
-
1
0
-
5
0
+
6
•
1
6
-
i
2
-
4
B
-
3
l
-
2
4
-
l
9
-
l
4
-
&
О
+
б
+
J
б
.
-
.
-
;
;
0
+
4
5
-
I
В
-
6
0
-
3
0
-
2
5
-
I
9
-
I
2
0
-
3
5
0
+
2
Q
+
L
l
'
-
7
0
0
1
2
0
О
•
б
О
~
l
2
0
•
2
4
0
2
4
0
0
1
+
1
2
0
О
с
i
;
1
8
-
д
о
2
4
В
!
O
-
I
0
-
4
+
2
•
8
•
1
3
+
2
0
+
4
!
·
-
-
o
'
:
:
.
z
.
0
-
1
9
1
-
6
0
+
&
+
1
6
+
2
3
+
~
0
+
5
0
+
В
0
+
/
О
5
0
~
~
~
3
+
4
-
+
1
0
+
2
0
+
3
3
0
+
4
5
•
&
5
+
I
:
,
о
0
•
&
4
0
+
I
4
0
+
2
!
0
•
2
!
0
f
+
4
2
0
0
•
2
!
0
+
4
2
0
+
5
2
0
1
•
1
!
_
~
J
-
-
~
~
J
3
Q
I
H
l
.
:
:
_
i
:
·
2
4
-
1
7
-
l
2
-
6
L
1
+
7
i
+
?
Q
_
-
:
1
'
J
-
l
·
·
.
.
C
-
.
•
?
l
.
'
i
l
l
-
3
0
-
2
3
-
1
1
-
7
0
•
8
+
2
D
+
4
О
+
&
о
-
2
1
-
в
1
-
3
!
-
2
9
,
-
2
3
·
1
3
О
4
5
0
•
2
5
i
•
б
О
·
Ъ
4
0
-
1
4
0
o
l
.
.
.
1
0
,
1
4
o
i
+
2
.
W
l
-
:
z
s
o
l
o
l
+
1
4
o
l
0
1
c
i
:
,
.
3
0
.
'
д
о
4
□
.
I
~
□
.
-
1
2
.
.
.
s
.
.
.
2
+
g
.
+
1
5
•
2
s
1
+
s
o
1
о
J
~
J
-
z
s
-
7
о
+
7
+
1
8
+
2
7
.
.
-
:
,
5
+
6
0
1
+
9
5
+
1
2
s
о
~
i
~
-
3
+
5
+
1
2
+
2
4
•
3
9
о
•
S
O
+
1
О
о
+
1
6
0
о
•
1
0
°
о
+
1
7
0
1
•
2
5
1
1
•
3
4
0
i
+
5
0
0
I
0
1
•
3
~
~
+
5
0
0
1
+
6
2
0
1
t
1
1
1
,
·
•
S
~
j
"
2
-
i
Q
i
.
_
c
Q
.
:
+
O
д
o
5
0
H
_
-
!
I
-
2
~
-
2
0
-
1
4
-
7
_
_
o
l
•
g
!
.
.
2
s
·
l
7
1
-
5
·
1
,
-
·
'
<
,
S
-
2
7
-
2
0
-
5
0
+
!
0
+
2
5
•
5
0
+
7
5
-
2
5
-
1
0
9
-
4
:
-
1
,
~
-
2
,
-
1
5
о
5
0
0
•
3
2
•
7
5
-
I
O
O
о
1
1
0
О
+
&
о
•
П
О
I
•
~
~
~
0
1
+
1
7
0
О
[
С
&
5
0
д
u
б
5
в
.
0
-
!
4
~
5
,
-
.
2
+
I
O
i
l
i
'
1
·
•
2
9
•
6
0
o
t
-
~
-
3
5
-
8
0
+
8
-
t
-
2
0
+
3
0
+
4
2
+
7
0
+
1
1
5
+
1
5
5
o
·
8
7
-
4
+
5
+
1
4
-
t
2
8
+
4
6
0
•
6
0
•
1
2
0
•
1
9
5
0
+
1
2
0
0
+
2
П
+
3
0
0
•
4
8
О
l
+
6
0
0
0
+
4
0
!
+
6
0
0
+
7
4
0
1
-
1
-
-
-
-
1
1
i
1
-
@
.
1
3
3
1
i
1
~
3
0
1
'
i
a
i
i
l
-
~
~
§
-
~
1
0
.
§
_
q
J
Ц
.
~
J
~
~
~
-
2
4
_
:
:
1
6
-
в
о
:
•
1
0
+
:
;
о
-
-
г
о
'
:
т
-
ь
s
-
4
0
-
:
;
о
-
2
3
-
1
0
о
+
1
2
"
3
0
+
6
5
+
g
s
-
з
о
-
1
~
-
5
0
-
4
1
-
3
2
-
1
8
о
-
6
0
о
•
4
0
•
9
5
1
2
0
о
2
0
0
о
•
t
a
o
•
2
0
0
1
•
4
0
0
4
0
0
о
+
2
0
0
О
'
С
.
,
<
;
С
д
о
:
о
о
в
i
0
,
-
!
7
·
-
б
+
3
+
:
2
+
2
1
•
3
4
+
7
1
□
-
9
3
-
5
0
1
-
1
0
0
+
9
+
2
3
+
3
5
+
5
o
"
g
o
+
l
4
0
т
l
9
0
о
1
2
4
1
-
4
-
t
б
+
/
6
+
3
4
+
5
4
0
•
7
0
+
I
q
Q
+
2
3
'
O
t
l
4
C
O
+
Z
3
j
3
5
0
+
4
6
0
1
+
?
0
0
0
+
4
6
0
+
7
0
0
+
8
7
0
-
I
M
~
1
,
1
7
!
!
·
1
=
@
-
f
,
O
4
i
:
-
•
.
~
,
!
(
)
~
~
1
2
_
Q
_
J
.
H
-
1
5
·
3
8
-
2
Р
.
,
-
1
9
-
9
О
•
1
2
.
+
3
6
=
-
~
)
i
-
1
6
0
-
9
5
-
'
"
-
3
5
-
2
6
-
1
2
.
О
•
1
5
+
l
l
{
)
l
+
8
0
l
+
1
2
o
l
-
3
5
l
-
1
з
в
i
-
S
&
l
-
4
8
i
-
3
3
1
-
2
0
I
o
l
-
7
0
1
O
j
•
s
o
l
+
1
2
o
l
-
1
1
1
0
I
0
!
•
2
3
0
1
O
~
i
2
0
l
•
2
3
□
1
•
4
6
0
~
4
б
O
I
О
~
2
3
0
!
0
1
C
t
.
1
2
0
А
О
1
5
о
i
в
0
-
2
0
-
7
.
.
.
:
;
+
1
4
•
2
4
.
3
9
+
6
3
0
/
i
~
~
~
-
1
2
о
.
.
,
а
+
2
7
+
4
0
+
6
0
•
1
9
s
j
+
l
7
0
j
+
2
.
3
0
\
0
1
2
)
J
-
4
j
+
8
;
+
2
o
r
4
1
1
•
6
~
0
1
•
8
0
j
•
l
6
5
j
+
2
S
~
O
j
"
i
б
~
O
l
•
2
6
0
j
•
4
0
0
/
•
5
3
0
1
•
8
D
O
I
0
1
•
5
:
1⁄4
1
~
!
с
в
1
5
0
д
с
!
S
О
:
]
Н
-
,
8
-
I
J
.
5
-
3
2
-
2
2
~
ю
а
•
1
4
.
+
д
.
3
-
2
7
'
-
2
2
0
-
1
2
s
-
5
2
-
4
0
-
:
;
o
-
I
q
.
о
•
i
S
+
S
O
+
I
0
0
•
1
s
o
-
4
(
]
-
ы
-
:
,
:
,
:
-
4
~
-
2
2
о
-
g
o
О
•
б
О
+
l
5
0
1
6
0
О
-
2
о
0
O
i
+
l
3
0
l
•
2
б
O
i
•
S
3
0
~
S
~
I
о
l
•
2
щ
О
1
c
F
,
.
,
r
.
1
о
д
о
2
2
0
в
о
г
2
3
-
в
.
.
:
,
,
1
6
,
2
1
+
4
3
•
9
6
а
-
f
:
=
:
~
~
-
I
s
о
.
.
,
,
+
]
н
s
+
1
0
+
~
о
+
2
0
0
•
2
?
0
о
~
1
-
s
•
g
•
•
2
2
+
a
g
"
7
3
о
•
9
о
,
I
9
s
•
3
3
1
о
•
I
8
s
о
•
з
o
o
r
'
+
~
r
6
o
o
i
,
g
o
o
1
о
l
•
6
С
Щ
•
9
о
о
1
+
1
1
s
о
1
1
1
~
=
]
z
i
j
r
-
1
1
\
(
~
·
2
2
0
1
1
0
2
6
0
н
-
2
0
-
s
2
-
3
6
-
2
s
-
1
1
о
+
1
6
-
t
S
O
-
3
0
-
3
0
0
-
,
~
s
-
б
О
-
4
S
-
3
5
-
I
ь
о
+
2
2
•
ь
о
+
1
2
0
•
1
s
o
4
7
-
3
5
Е
-
7
в
.
.
.
r
:
,
4
1
-
5
I
-
2
4
о
-
g
o
о
•
7
5
+
1
а
о
,
s
s
о
3
0
0
O
i
•
l
5
0
-
з
о
а
l
•
Б
О
О
~
Б
о
о
l
а
l
•
3
o
o
l
о
!
C
&
2
i
,
O
"
п
3
1
0
i
,
B
0
-
2
7
1
-
9
-
-
4
•
1
8
+
3
0
+
4
8
•
1
0
8
о
~
~
~
=
:
~
~
-
1
8
0
+
1
2
+
~
-
t
5
0
+
6
0
.
+
J
4
0
+
2
3
(
1
+
3
\
0
0
1
-
;
-
6
+
\
0
+
2
!
+
5
7
+
8
4
O
i
+
I
0
0
2
Z
!
•
3
S
(
0
•
2
1
5
Q
1
+
3
4
0
1
•
5
0
0
1
6
В
а
~
ю
с
щ
O
l
•
Ь
%
Щ
t
l
G
O
O
l
+
1
3
5
0
1
!
F
Л
!
'
=
п
о
'
:
"
'
j
]
1
1
r
S
'
?
~
}
J
t
?
.
_
r
,
,
o
)
_
б
~
'
J
~
J
:
1
_
~
g
g
l
:
J
~
l
-
4
D
!
-
2
B
-
l
3
0
+
1
8
+
5
6
-
3
5
г
4
О
G
2
2
0
-
?
0
-
S
0
-
4
0
-
1
8
0
+
2
Ь
1
+
7
0
+
!
4
0
+
2
1
О
·
5
4
~
7
1
-
9
0
-
7
4
-
5
1
-
2
7
о
-
ю
о
0
•
9
0
+
2
l
0
2
1
5
о
3
4
0
0
1
•
1
7
0
i
•
J
1
i
o
l
.
&
~
1
0
E
j
,
3
0
0
1
,
,
м
~
о
·
-
-
-
.
-
,
С
~
3
6
:
J
;
;
о
4
4
0
1
·
В
d
-
3
0
1
,
-
I
O
/
•
5
1
•
2
0
+
3
5
•
S
5
+
1
3
1
О
1
"
'
°
-
2
0
0
-
2
0
О
+
1
5
+
4
0
+
6
0
+
9
0
+
1
6
!
+
2
7
0
•
3
6
5
o
r
~
-
7
+
/
О
+
2
В
1
+
6
1
+
9
5
О
+
i
2
0
1
•
2
5
~
+
4
Ф
0
1
+
2
5
(
0
~
}
&
0
'
1
•
5
7
0
1
+
7
5
□
i
•
i
!
C
G
О
•
7
6
С
!
+
1
ю
а
]
+
f
5
:
;
о
+
~
1
1
"
~
~
~
1
,
•
•
!
•
,
·
1
·
1
1
1
4
7
5
2
6
0
~
'
1
'
!
:
'
~
1
з
l
:
i
~
,
,
•
•
"
l
"
.
,
·
~
u
"
n
'
1
l
2
°
1
6
5
1
4
"
3
2
5
f
i
i
s
~
-
в
о
-
6
0
4
5
2
0
n
1
~
n
8
0
7
·
,
.
~
,
-
s
~
i
J
I
'
,
'
•
'
'
1
.
!
1
!
1
;
;
-
'
:
.
~
~
:
:
~
~
~
·
.
:
:
'
.
.
~
-
-
'
=
'
_
!
i
~
~
3
~
=
-
.
.
~
,
-
-
1
о
+
2
0
.
.
.
6
8
4
0
·
5
4
!
-
~
o
.
o
i
,
_
-
~
•
•
.
.
,
;
:
+
.
:
,
u
l
~
~
J
:
l
.
:
,
.
:
-
~
,
J
:
s
.
п
!
~
O
:
t
_
&
:
;
1
~
-
~
}
l
l
_
О
-
1
2
0
!
0
1
•
1
a
s
1
>
2
5
·
2
5
"
J
.
о
3
~
о
•
i
9
0
1
'
J
&
O
i
:
Z
Б
D
1
6
0
:
О
i
•
3
М
/
О
1
_
_
_
1
1
.
.
1
1
1
:
c
·
;
·
·
-
·
-
-
-
·
·
-
.
J
.
Q
P
,
~
8
~
П
р
и
м
f
.
"
д
~
,
~
>
!
~
с
-
о
.
д
о
к
С
.
l
-
.
/
\
'
f
т
!
Г
д
~
1
Н
;
\
Л
9
Р
А
Э
М
Е
Р
О
Е
,
С
В
Ы
Ш
Е
1
8
м
м
1
\
д
Ж
Д
h
l
Й
J
:
.
L
j
_
2
!
,
!
_
l
)
_
~
_
P
,
2
.
.
~
J
l
.
.
~
l
l
f
П
E
P
B
A
Л
д
i
н
,
M
t
J
P
C
B
~
А
З
8
~
"
~
д
в
•
.
С
с
о
-
r
~
Е
т
с
-
r
е
,
У
1
-
:
щ
,
1
Е
О
Т
l
'
\
r
С
Н
Е
н
~
я
,
,
1
9
~
~
.
J
i
O
д
D
_
j
_
i
.
~
f
J
_
_
[
~
(
i
_
J
l
<
Р
,
)
Ц
~
<
;
.
;
"
(
'
Н
З
l
i
~
i
Л
'
Д
А
Ю
Т
ё
\
C
~
J
;
.
i
=
.
Л
t
H
O
~
.
,
~
j
Ч
)
,
'
9
.
(
•
:
-
2
.
1
0
'
1
,
;
.
Д
л
я
Г
\
С
С
.
~
Д
К
И
П
Р
'
-
<
'
а
~
l
,
f
.
C
:
:
•
"
"
E
f
.
s
(
.
r
,
,
.
,
,
P
~
f
;
A
E
T
C
<
;
I
T
P
V
.
и
н
н
:
.
F
J
:
А
Л
А
:
'
:
:
~
·
~
-
~
!
o
.
,
,
.
'
:
-
!
_
J
_
~
J
l
.
_
С
(
;
.
i
2
.
0
,
:
i
o
]
4
C
м
i
s
.
С
Е
1
\
1
]
.
Д
О
i
i
:
,
(
)
,
,
.
·
,
С
:
;
,
j
:
:
:
,
L
)
Д
О
1
8
0
1
1
м
.
-
-
-
-
•
-
-
-
·
-
-
-
-
-
-
-
-
·
-
-
-
-
-
-
-
-
-
·
-
-
-
-
-
-
·
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
·
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
п
о
О
С
Т
У
1
0
1
0
ш
U
J
:
s
:
:
,
:
1
-
1
-
с
;
(
J
i
:
:
;
u
с
;
о
.
.
<
о
.
.
.
.
:
ш
<
(
.
u
J
с
а
.
.
.
c
D
"
'
с
О
.
.
.
.
1
-
-
с
:
,
о
В
1
А
"
в
"
.
А
9
В
9
о
+
4
0
0
о
+
6
0
0
о
-
2
5
0
о
-
4
0
0
о
-
6
0
0
о
•
4
~
0
о
+
i
5
0
о
-
~
о
а
о
-
4
&
0
о
-
7
5
0
1
о
+
5
1
1
0
.
о
+
Q
O
O
-
9
0
8
1
-
З
б
О
о
-
5
1
1
>
0
о
о
+
7
0
0
о
+
1
1
0
0
о
·
-
4
3
0
о
-
7
0
(
а
-
1
1
0
~
о
+
8
4
0
о
+
1
'
6
0
0
-
1
2
,
0
~
.
-
5
2
~
1
1
о
-
8
4
0
о
0
1
1
+
1
0
0
0
0
+
1
6
0
0
о
!
-
6
2
0
1
1
О
1
-
I
O
D
O
I
I
о
-
'
1
~
-
0
0
1
_
_
!
'
-
'
-
i
u
+
I
2
o
u
I
О
+
1
9
0
0
O
i
1
-
7
4
0
О
-
1
2
0
0
О
-
-
1
9
0
0
о
1
4
0
0
О
+
2
.
2
.
0
0
о
-
8
7
0
о
-
1
4
0
0
О
-
2
2
0
0
О
+
1
6
0
0
о
+
2
5
0
0
о
-
I
O
O
~
О
-
1
6
0
0
t
О
-
2
~
.
Q
O
О
+
1
9
0
0
О
+
'
2
9
0
0
О
-
1
1
5
0
о
-
1
9
0
~
О
-
2
9
0
0
О
+
2
2
.
D
D
-
·
-
о
0
3
3
0
0
О
-
1
"
5
□
1
1
o
l
-
?
2
0
О
[
-
3
3
0
0
u
i
r
+
;
:
:
:
,
u
t
:
,
·
1
·
·
-
-
J
J
+
3
B
O
[
J
О
-
1
5
5
0
&
О
-
2
5
0
0
О
-
-
3
_
~
.
Q
(

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
3,;)lЧН н цель лабораторно-практических работ
Материально-техническое оснащение лабораторных з·анятий
Пс:,дrотовка и организация ,\lабораrорных занятий
Подготовка обучаемых
Подготовка рабочего места обучаемого
Дri.{ументац,ия к лабораторньrм заняти ;м
1
Рорядок проведения лабораторных работ
• Р абораторная работа No 1. «Измерен~с дли,н, наружных н внутренних
диаметров ~танrенинстр'ументами» .
]!."() ораторная работа No 2. «Измерение наружных диаметров rлад1ким
' '·,микрометром»
Л .1бораторная работа No 3. «Измерение углов универса_лы-rыми угломер-
-
ными инструментами»
Л бораторная работа No 4. «Виды посадок l! снстемах допусков»
Л -,бораторная работа No 5. «Вычисленне д,)Пусков на ' размеры»
Л . бораторная работа No 6. «Натяги и зазоры » ,
Л !.\ 5ораторная работа No 7. «Измерение глубин и высот деталей микро­
. мет ри чео ким r лубиномером» .
Л борат.орная работа No 8. «ИJмерение наружных размеров изделий
рычажными микрометрами» , , 1
i\sор-аторная работа No 9. «Контроль наружных размеров деталей
,рычажной акобой»
1
Л ., бораторная работа No 10. «Контролы-ю-нзмерительиые инструменты»
Приложен;1.я:
Сводная таблица предельных отклонений . Си-стема отверснrя.
Сводная _ таб JLица предельных Ьтклонений , Система вала.
,,
Стр.
\
2
3
4
5
6
6
7
12
23
40
55
63
71
78
93
107
118

Цена_ 30 1ащ.
\