/
Tags: японский язык фольклор фольклорист
ISBN: 5-8033-0334-8
Text
7 >7 • 77иЛВН*¥
£4#
5fc4J®
2005
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. М. В. ЛОМОНОСОВА
Институт стран Азии и Африки
уЧвЕНИК
ЯПОНСКОГО
ЯЗЫКА
Под Р6ДАКЦИ6Й
проф. И. В. Головнина
В четырёх книгах
4-е издание, исправленное
Книга 3
Курс для продолжающих
Москва
«Живой язык»
2005
УДК 811.521(07)
ББК 82.2 Япо-923
У91
Печатается по постановлению издательского совета
Института стран Азии и Африки
Авторы: А. Г. Рябкин, Л. А. Лобачёв, Н. Г. Паюсов, Л. А. Стрижак,
В. А. Янушевский
3-е издание исправлено и дополнено Е. В. Струговой и Л. А. Стрижаком
Автор предисловия и составитель указателей профессор Е. В. Маевский
Научные редакторы: профессор В. С. Гривнин, профессор Е. В. Маевский
Учебник японского языка: В 4 кн. Кн. 3: Курс для продолжающих
У91 А. Г. Рябкин и др.; Под ред. проф. И. В. Головнина. — 4-е изд
испр. — М.: Живой язык, 2005. — 184 с.: ил.
ISBN 5-8033-0334-8 (кн. 3)
ISBN 5-8033-0331-3
Книга представляет собой третью из четырёх книг единого «Учебника япон<
кого языка. Под редакцией проф. И. В. Головнина» и предназначена для преподав:
телей и студентов I курса языковых вузов и факультетов, а также для ли1
изучающих японский язык самостоятельно.
В ней излагается основной курс нормативной грамматики, дальнейшие свед
ния по лексикологии и словообразованию, даётся системное описание иерогл]
фики и прививаются навыки её использования. Общий объём японской лексик
книги составляет около 350 слов, иероглифический запас - примерно 170 знако
УДК 811.521(0
ББК 82.2 Япо-9:
ISBN 5-8033-0334-8 (кн. 3) © Стрижак Л. А., Стругова Е. В., 2003, 20С
ISBN 5-8033-0331-3 © ООО «Живой язык», 2003, 20(
I
Репродуцирование (воспроизведение) данно]
издания любым способом без договора с изд
тельством запрещается
О пользовании учебником
«Курс для продолжающих» является органическим развитием «Курса для
начинающих», включающего материал первого этапа обучения по
«Учебнику японского языка. Под редакцией проф. И. В. Головнина».
«Курс для продолжающих» предназначен для изучения японского языка
во 2-м семестре I курса языкового вуза и состоит из 13 уроков. В нём
освещается основная часть нормативной грамматики, продолжается
введение элементов словообразования и лексикологии, даются даль-
нейшие сведения о письменности и вводится около 700 лексических
единиц и 350 иероглифических знаков.
Основные тексты уроков посвящены следующим темам: органы власти
России и Японии, спортивный праздник, транспорт, климат и погода,
путешествие на поезде, экскурсия по городу, спорт, пища, бытовое об-
служивание, одежда, покупки, отдых в туристическом лагере, почта
и телеграф.
Структура уроков сохранена в основном та же, что и в «Курсе для
начинающих». Урок начинается с объяснения новой грамматики, за ко-
торым следует пояснение вопросов лексикологии и словообразования.
II отдельных случаях приводятся дополнительные сведения по пись-
менности. Далее располагается текстовой материал «1» - грамматиче-
ские модели, иллюстрирующие новую грамматику на уже изученном
лексическом материале и предназначенные для первичного закрепления
вводимого грамматического блока. Вслед за этим предлагается словарь
новых иероглифов. Два других текста - основной и диалог - вводят
и закрепляют новую лексику в комплексе с новым грамматическим ма-
териалом. Тексты дополняют словарь новой лексики и фразеологии,
а также лексико-грамматический комментарий. Урок завершает раздел
заданий и упражнений, включающий грамматические и лексические
упражнения на трансформацию, заполнение пропусков, подбор синони-
мов и антонимов, сводные упражнения по переводу с русского языка на
японский и упражнения по иероглифике.
Методическая последовательность прохождения материала уроков
«Курса для продолжающих» может быть такой же, как и при работе
с «Курсом для начинающих».
УРОК1
ГРАММАТИКА
§ 1. Полу предикативные прилагательные. К числу полупредикативных
прилагательных относятся прилагательные японского происхождения,
оканчивающиеся на -КА, типа SHIZUKA - тихий, спокойный, прилага-
тельные китайского происхождения типа KJREI - красивый, JU:YO: -
важный, а также прилагательные на -TEKI типа SEIJITEKI - политиче-
ский. Полупредикативные прилагательные выполняют такие же синтак-
сические функции, что и предикативные прилагательные, но не могут
без связки служить сказуемым. В функции определения полупредика-
тивные прилагательные принимают форму на -NA, в функции обстоя-
тельства - форму на -NI, в сказуемом - употребляются в форме основы
(при этом в функции конечного сказуемого они сопровождаются связ-
ками в заключительных формах, а в функции срединного сказуемого -
связками в незаключительных формах). Например: NIKKO: WA
SHIZUKANA TOKORO DESU - Никко - тихое место', KIREINA
HANA-GA TAKU-SAN ARIMASU - Много красивых цветов.
SHIZUKANI SHIN ASAI - Сидите тихо! KIREINI KAKIMASHITA -
Красиво написал. KYO: SHI-TSU-NO NAKA WA SHIZUKA DESU -
Н аудитории тихо. MICHI WA HIROKUTE KIREI DESU -Дорога ши-
рокая и красивая. YAMAKAWA-SAN-NO UCHI WA KIREI-DE OOKII
DESU -Дом Ямакава красивый и большой.
§ 2. Предположительное (вероятное) наклонение. Формы предполо-
жительного наклонения показывают, что говорящий рассматривает дей-
ствие или явление только как предполагаемое, вероятное, а не как реаль-
ный факт. Предположительность действия или явления может относиться
как к настояще-будущему времени, так и к прошедшему.
§ 3. Формы предположительного наклонения (аналитические).
Предло- жение Настояще-будущее время Прошедшее время
Именное сказуемое
Существительное (место- имение, числительное) + DESHO: (DARO:)* Существительное (место- имение, числительное) + DATTA + DESHO: (DARO:)
Утвер- дитель- ное Например: ARE WA GAKKO: DESHO: - Там, вероятно, школа. ANOHITO WA DARE DESHO:-KA - Аак вы dy- маете, кто он? ASHITA WA IITENKI DARO: - Завтра, наверное, будет хорошая погода. Например: OTO:-SAN WA GISHI DATTA DESHO: - Ваш отец, наверное, был инженером.
Отрица- тельное Существительное (место- имение, числительное)+ DE WA NAI + DESHO: (DARO:)** Существительное (место- имение, числительное) + DE WA NAKATTA + DESHO: (DARO:)
* Форма -DE WA ARIMASEN DESHO: в современном языке встречается в
подчёркнуто вежливой, особенно в женской речи.
** DESHO: - форма предположительного наклонения связки DESU; DARO: - связки
DA. Различие между ними стилистическое (сравните DESU и DA).
Предло- жение Настояще-будущее время Прошедшее время
Именное сказуемое (продолжение)
Отрица- тельное Например: KORE WA HON-DE WA NAI DESHO: - Это, как будто, не книга. ANOHITO WA GAKUSEI- DE WA NAI DESHO: - Он, вероятно, не студент. Например: JU:NEN-MAE- NI ANOHITO WA GAKUSEI-DE WA NA- KATTA DARO: - Десять лет назад он, вероятно, не был студентом.
Глагольное сказуемое
Утвер- дитель- ное 3-я основа + DESHO: (DARO:) Например: GOGO AME-GA FURU DESHO: -После обеда, наверное, пойдёт дождь. MORI WA ASHITA KAERU DARO:-Mo^ вероятно, вернётся завтра. Форма на -TA(DA) + DESHO: (DARO:) Например: TOMODA-CHI- KARA TEGAMI-GA KITA DESHO: - Наверное, при- шло письмо от товарища. KONO HON-O YONDA DESHO: - Вы, вероятно, читали эту книгу.
Отрица- тельное Форма на -NAI + DESHO: (DARO:) Например: ASHITA WA- TASHI WA UCHI-NI INAI DESHO: - Завтра я, навер- ное, не буду дома. Форма на -NAKATTA + DESHO: (DARO:) Например: YAMADA-SAN WA KONSA:TO-E I KAN A KATT A DESHO: - Вы, Ямада-сан, наверное, не были на концерте.
Предло- жение Настояще-будущее время Прошедшее время
Глагольное сказуемое (продолжение)
Отрица- тельное TSUKUE-NO UE-NI МО SORE WA NAI DESHO: - Боюсь, что и на столе это- го нет. YAMADA-SAN WA MADA KONO HON-O YOMANAI DESHO: -Вы, Ямада-сан, вероятно, ещё не читали эту книгу. ANOHITO WA ASOKO-NI INAKATTA DESHO: - Боюсь, что там его не было.
Адъективное сказуемое
Утвер- дитель- ное Предикативное прилагатель- ное в форме на -I + DESHO: (DARO:) Например: SONO HON WA OMOSHIROI DE-SHO: - Эта книга, наверное, инте- ресная. SO-KO WA SAMUI DESHO: - Там, вероятно, холодно. Предикативное прилага- тельное в форме на -КАТТА + DESHO: (DARO:) Например: EIGA WA OMOSHIROKATTA DE- SHO: - Фильм, наверное, был интересным. SHI-KEN WA MUZUKA- SHIKATTA DARO: - Экзамен, наверное, оказал- ся трудным.
Предло- жение Настояще-будущее время Прошедшее время
Адъективное сказуемое (продолжение)
Утвер- дитель- ное Полупредикативное прилагательное + DESHO: (DARO:) Например: KONO HEYA WA SHIZUKA DESHO: - Эта комната, наверное, тихая. ANO HANA WA KIREI DARO: - Tom цветок, ве- роятно, красив. Полупредикативное прила- гательное + DATTA + DESHO: (DARO:) Например: HEYA WA SHI- ZUKA DATTA DESHO: - В комнате, наверное, было тихо. ANO HANA WA KIREI DATTA DARO: - Тот цве- ток, вероятно, был красив.
Отрица- тельное Предикативное прилага- тельное в форме на -KU + NAI + DESHO: (DARO:) Например: SONO HEYA WA SAMUKU NAI DESHO: - Эта комната, наверное, не холодная. KONO HON WA MUZUKASHIKU NAI DARO: - Эта книга, наверное, не трудная. Предикативное прилага- тельное в форме на -KU + NAKATTA DESHO: (DARO:) Например: EIGA WA OMOSHIROKU NAKATTA DESHO: - Фильм, вероят- но, не был интересным. SHIKEN WA MUZUKASHIKU NAKATTA DARO: - Экза- мен, наверное, не был трудным.
Предло- жение Настояще-будущее время Прошедшее время
Адъективное сказуемое (продолжение)
Отрица- тельное Полупредикативное прилагательное + DE WA NAI + DESHO: (DARO:) Например: KONO HEYA WA AMARI SHIZUKA-DE WA NAI DESHO: - Эта комната, вероятно, не очень тихая. AMARI KIREI-DE WA NAI DARO: - Наверное, не очень красивая. Полупредикативное прила- гательное + DE WA NAKATTA + DESHO: (DARO:) Например: ASOKO WA AMARI SHIZUKA-DE WA NAKATTA DESHO: - Там, вероятно, было не очень тихо. AMARI KIREI-DE WA NAKATTA DARO:- Наверное, оказалась не очень красивой.
§ 4. Выражение намерения совершить действие. Намерение совершить
действие передаётся с помощью устойчивой грамматической конструкции:
основной глагол в форме на -O:/-YO: + ТО + OMOU по образцу IKO: ТО
OMOU - думать (намереваться) пойти. Например: RAI-NEN TO:KYO:-
DAIGAKU-NI HAIRO: ТО OMOIMASU - На будущий год собираюсь (ду-
маю) поступить в Токийский университет. SUGU KAERO: ТО ОМОТТЕ
DEMASHITA - Ушёл, намереваясь сразу вернуться домой.
Намерение совершить действие выражается также другой конструк-
цией: основной глагол в форме на -O:/-YO: + ТО + SURU - собираться,
быть готовым. В отличие от первой, конструкция с глаголом SURU
передаёт значения быть готовым, стараться совершить действие,
быть накануне его свершения. Например: TOMODACHI-NO UCHI-E
ASOBI-NI IKO: ТО ОМОТТЕ SOTO-E DEYO: ТО SHIMASHITA GA,
TENKI-GA WARUKU NATTA KARA IKIMASEN DESHITA - Думая
пойти в гости к товарищу, (уже) собрался выйти на улицу, но так как
испортилась погода, не пошёл. ONNA WA ISU-KARA NAKANAKA
TATO: TO SHINAKATTA - Женщина и не думала вставать со стула
(NAKANAKA - очень; в отрицательном предложении - никак).
§ 5. Двойные падежи. При необходимости подчинить дополнение
в форме одного из косвенных падежей (творительного, совместного,
исходного, предельного или падежа направления) не глаголу, а имени,
такое дополнение принимает ещё показатель родительного падежа -NO,
т. е. оказывается в форме двойного падежа. Например: NI:-SAN-KARA-
NO TEGAMI - Письмо от старшего брата. SENSEI-TO-NO HANASHI -
Разговор с учителем. TOMODACHI-E-NO OKURIMONO-O KAIMA-
SHITA - Купил подарок товарищу.
При этом, если одному существительному подчиняются два или более
дополнений, то показатель -NO употребляется только с последним. На-
пример: UCHI-KARA GAKKO:-MADE-NO MICHI - Дорога от домадо
школы. ANI ТО ANE-KARA-NO TOMODACHI-E-NO OKURIMONO -
Подарок товарищу от брата и сестры.
§ 6. Местоимения KONNA, SONNA, ANNA, DONNA. Качественно-
указательные местоимения KONNA - такой, подобный, SONNA - та-
кой, подобный и ANNA - такой, подобный не называют качество
или свойство предмета, а только указывают на него: KONNA TENKI -
такая погода, SONNA ENPITSU - такой карандаш, ANNA HANA -
подобные цветы.
Соответствующим вопросительным местоимением является DONNA -
какой (по своим качествам или свойствам): KORE WA DONNA HON
DESU КА - Какая это книга (интересная, новая и т. п.)? Сравните:
DONO HON DESU КА - Которая из (имеющихся) книг?
Качественно-указательные местоимения употребляются в двух формах:
I) определительная - KONNA, SONNA, ANNA, DONNA; в этой форме они
используются только с определяемым словом; 2) обстоятельственная -
KONNANI, SONNANI, ANNANI, DONNANI, когда относятся к глаголам
или прилагательным; в этой форме они указывают на интенсивность
признака (например: KONNANI SAMUI FUYU - Такая холодная зима;
SONNANI ISOGASHII DESU КА - Вы так заняты? SONNANI
SAMUKU ARIMASEN - Не так уж холодно).
ЛЕКСИКОЛОГИЯ
§ 7. Среди основосложных имён существительных есть целый ряд
слов, образованных с помощью существительного MONO с абст-
рактным значением вещь, предмет. Первыми компонентами в таких
словах являются, как правило, глагольные или адъективные основы, кото-
рые выражают конкретное значение таких сложных слов. Например:
NORIMONO - средства передвижения (2-я основа глагола NORU - са-
диться, ехать + MONO), TATEMONO - здание, строение (2-я основа гла-
гола TATERU - строить, воздвигнуть + MONO), YASUMONO -
дешёвая вещь, дешёвка (корень прилагательного YASUI - дешёвый +
MONO).
ПИСЬМЕННОСТЬ
§ 8. Таблица ключей. В настоящем уроке вводится полная таблица
ключей, помогающая определению ключа новых иероглифов. Поэтому
в дальнейшем номера ключей в поурочных иероглифических словарях
не указываются.
1 — 1 А £ L J
черта 1 2 3 4 5 5 6
2 — .1 - х —> 4 JL д
черты 7 8 9 9 10 11 12 12
2 п - л-> JL U Л IJ
черты 13 14 15 16 16 17 18 18
Л с С ft ь Р ->
19 20 21 22 23 24 25 26
а. Г Л X
26 27 28 29
3 п п ± ± X X X Л
черты 30 31 32 33 34 35 36 37
ft ф Ж t. F Ф
38 39 40 41 42 43 44 45
41 III «< -+ JH I В Ф ft
45 46 47 47 48 49 50 51
Л Г i.
52 53 54 55 56 57 58 58
•Y 'Г Ф ’7 Я -н- i_
59 60 61 64 85 94 140 162
Р ₽
163 170
4 'С? X J=> ft X • X X
черты 61 62 63 64 65 66 66 67
л|- Гт ft 0 0 л *
68 69 70 71 72 73 74 75
X 1Ь X £ S ft ft ft
76 77 78 79 80 81 82 83
Ч Ж Л лп Ж^ VT7 X X-
84 85 86 86 87 87 88 89
X Я Я ft Ж^ £ Л ft
89 90 91 92 93 93 94 96
4 черты * 113 А 114 125 л 130 140 162
5 % 5 Ж К # & ffl а
черт 95 96 97 98 99 100 101 102
JE Г 74 Й й ПИ. й
103 103 104 105 106 107 108 109
пи Ж & Ж тт* А Ж 'А —►
109 ПО 111 112 ИЗ 114 115 116
ЛА ж kt Ж ЦП $
116 117 71 81 85 92 122 145
6 и - /гА- Ж & Ж И Ж
черт 118 118 119 120 121 122 123 123
£ rfff Ж 5 Ж Й Е
124 125 126 127 128 129 130 131
Й $ а м Ж я £
132 133 134 135 136 137 138 139
И Jfe ж ifn. <т Я —> IM
140 141 142 143 144 145 146 146
7 Я Л Я я
черт 147 148 149 150 151 152 153 154
ft £ Я -> г Ж Ж Ж
155 156 157 157 158 159 160 161
Я Ж Ц е а н
163 164 165 166 131 134 136
8 & Я м ж ж Ж H-J
черт 167 168 169 170 171 172 173 173
W —» W Л
174 174 175 184 210
9 черт ® ж ж 176 177 178 179 180 181 182 183 ж ж tr > 184 184 185 186
10 черт Ж # Й » Н Ж Ж 187 188 189 190 191 192 193 194 Ж 178
11 черт & М й Ж W W 195 196 197 198 199 200
12 черт п % ж да 201 202 203 204 15 черт tsi 211
13 черт ® Г4 Й Ж 205 206 207 208 16 черт м а 212 213
14 черт Ж W 209 210 17 черт 214
§ 9. Все ключи можно разделить на три группы:
1. Сильные ключи. В больших иероглифических словарях под каж-
дым из таких ключей помещается весьма значительное число иерогли-
фов. К этой группе относится 16 следующих ключей1:
9. А человек 118. И бамбук
30. П рот У 20. ж нитка
32. ± земля 130. мясо
61. 'Ь сердце, душа 140. 11 • трава
64. А рука 142. ж насекомое
75. А дерево 149. говорить
1 Цифра перед ключом указывает его номер в ключевой таблице.
85. /К
86. Л
вода
огонь
167. &
196. М птица
металл
2. Менее сильные ключи. Под каждым из этих ключей встречается
меньше иероглифов, чем в предыдущей группе, но тоже значительное
их число. К этой группе относятся 28 ключей:
18. Э1 меч 66. £ ударять
37. ± большой 72. 0 день, солнце
38. £ женщина 94. Л собака
40. крыша 96. драгоценный камень
46. th гора 102. И поле
50. Ф ткань 104. Г болезнь
53. Г покрывало 109. S глаза
112. 5 камень 163. й деревня
113. показывать 170. ж холм
115. Ж злак 177. ж кожа
119. Ж рис 181. ж голова
154. Я раковина 184. пища
157. й* нога 187. ж лошадь
162. i_ бежать 195. & рыба
3. Слабые ключи. К этой группе относятся все остальные ключи,
под которыми встречается незначительное количество иероглифов.
Основными ключами следует считать ключи первой и второй групп.
Большинство из них употребляются как самостоятельные иероглифы
для записи морфем и слов.
Каждый ключ в иероглифе занимает определённое место: слева
(HEN), наверху (KAMMURI, иногда KASHIRA), справа (TSUKURI),
охватывающее иероглиф сверху налево (TARE), охватывающее иерог-
лиф слева и снизу (NYO), охватывающее иероглиф со всех сторон
(КАМАЕ). Например:
''/v : ± о Ъ^А/ ±й
о< У) : /г У) fr
/pA/tf *9 : W <
ib L : JL Л
Г &
Их. : д а
(-J: 9 : LA/iCJ; 9
7^ ЛА/ICJ: 9
1^ ж
А
А &
5 (^Лу^Лу
Ключ чаще располагается в левой части иероглифа.
Некоторые ключи в составе сложных иероглифов встречаются
в разных формах. Варианты написания ключей приведены в таблице
(см. § 8):
§ 10. Порядок отыскания иероглифов в иероглифическом словаре.
1. Определить ключ иероглифа. В случае наличия двух и более эле-
ментов, могущих быть ключами, предпочтение отдаётся более «сильно-
му» ключу.
2. После нахождения ключа сосчитать количество черт в оставшейся
части иероглифа, исходя из его рукописной формы.
3. Найдя в словаре раздел, в котором помещаются иероглифы с опреде-
лённым ключом, отыскать нужный иероглиф, руководствуясь количест-
вом черт, не считая черт ключа. В иероглифических словарях обычно
иероглифы располагаются по ключам, а в разделе каждого ключа - по
количеству черт.
777 • 77 У ft L J: Г <
< $A/fc*9 STo
Гч
S4 Г©Й1Ш11'Т’Й1''СГО
И' -c^nv'-c-to
H' 4JllMlifeLfc^xoT&6£'d90
А' Ш 9&fc'ft^O^ftfc>V'fc-?Ljz 9o
-t\ feox-V^MiES^^-oTiTL<t 90
Д' {^ff< tffiSV'-CLj: 7o
ft, £W£L£ 9 £®V'£To
+' 9 <£ 9 t
СА/Ъ0^Й5 /£ -CA/IS^^^tT-o fto
H—' г 9
±S' S/vfri-iti< fc<9 £<ДО
-f-H' ^BlitTt^trV'-VTo ГА/&Х1Ш1Я#>Т-еГо
+И' ^miiP'>7lCib>)iitA/,
ИЕРОГЛИФЫ
П =i рот
Tft
СИ) 'У 7 снимать копию, списывать
9 О(Т)
(§Й) У7 номер
ll[
ro(tf) любить, предпочитать
T(<) любить, нравиться
любимый, нравящийся
ilh мелодия, мотив
ikf/p-S) гнуться, быть искривлённым
S(lf6) сгибать, наклоняться; искажать
42 бежать, идти
11L(5)
i|i $/ -y повозка, экипаж,
< 6 s автомобиль, вагон
го угол
ою рог
Лк Z/ брать,
Ш) получать
)'Jr > 3 место
2’6
№ У'7 • ^'7 вещь, предмет
t<7?
'Ik (ii) средний, обычный, ряд
стоять в ряд (шеренгой, цепью)
6(^5) ставить в ряд, сопоставлять
Ж (Я1) £/ а садиться {например, в вагон), ехать
0(6)
Ж доверие, уверенность
LA,(T6) верить, доверять
ж дело, обстоятельство
Z. к
ж дом
1) дом; 2) суф. лица (для ремесленников, торговцев ит.п.)
Ж (Ж) '>> правда, истина
£
&
^(6) идти, выпадать (об осадках)
fe(t) 6) спускаться, сходить (с поезда, трамвая)
а Z2_ счётный суф. для писем и документов
проходить
пропускать
<t(9) курсировать
£W) улица
Ж (М) * возвращаться, уходить,
й*Л(6) уезжать (домой)
к 22 дорога, путь
8& П путь, дорога
ш "т 'y электричество
ту
!K(W)
<fcr
железо
станция, вокзал
бок, сторона;
ширина
ИЕРОГЛИФИЧЕСКОЕ НАПИСАНИЕ ВВЕДЁННЫХ РАНЕЕ СЛОВ
(LTLA>)
(<Ф9 - 9)
i®IS ("C/ut?)
(LJ: < С)
Т^УУ 7О^ЖЖ&Я&9 <t®oX*T/U&ffiWfco
•9 ± 9 Й'Ъ
лЬ-7-/ют1{^(^^'^й^х/Е1ч±1й *9 Т\ foS ffl!J I" fiT:# V4
0 ofift3tW3fcA/'CV'>5o ит^~- bo
< ©«!Tii©I»li’b тху Tlrjit 9ЙЁТЖй>Л1
< $АЛ'КН£» b n 9 — ^xotv>f) 9 C <fc
h:- , /
b^/uy TTii >9 it*© bo!) — 9 Г A/'CV>
/гй>6, W*$/Ui^ro bo У-/>У#ГШ^9^®ои
о b о У (с(2Ж (Ь fra
С**
*
X-
о*
£
м-
<т
$•
О<
о
&
№
f\
р^
ЙЙ
Ft
<
w
ч
М-
<-
о
<?
W-
ос
Э
Ч
Mi
Э
г
ч
4Н
Ж
4
W
$
о
ч
гУ
э
hr
Гч
й
тпДГ|
[Шщ!
>ЙГ
>4
Str
<4
<5
О'
(V
Й
Гч
$
О'
гУ
э
Mi
г-
ч
$•
04
о
гч
й
Н$
яа
а-
>
П
0<
От
9>
И
№
04
S'
I
ч
Г
а-
<
X-
(*
4
э
)
-%
м-
+
а-
э
г
)
)
м-
И
V
X
I
Vr
I
Si-
Si
у
Гч
Э<
О
н
а-
ст»
$•
г
rh
э
№
§
Э
BJ
е|
г
rh
r«,
О
4 W Я
§ W
£У гУ 5 * СУ V К
гч- Ч т\ Зд о Ч 'S 00
Ч <5 Ч 0 г\ О -Э- Ч Ft
/\ (— i4 Ч Ч 77
$|- ь ) £У НЯ-
S' f^- 5 Ft ЕЕ 5 У 5
v ° Ft Ft, <t fiiif
a- nV Г
4 *4 Mi
s '' 14 0>
Й-
0
я
<T
0
OY
ftl-
0
<-
41
Sr
Й
$•
w-
0
я
№
ГУ
Э
гУ
Ml
Э
4
nt
77
tr
0
Ft
№
a-
04
fV
Я
<T
hrrl
P°T
Й
14
и
0
nt
Э
П
I
4
s
Гч
\Wi
TftP
04
Or
✓
s+
гм-
4
M-
4BJ
a-
1Г
nt
0
4
Ж
^оЖ£т#*£лл^ь°-^£-Гбо
11 *(с:{ifc $ О Т-Ж6о
Л'Ж £> J:-О <к Й 9 Й^И L^To
z< Ь п У Jtv \ faT L X 9 Й\
Л'* foo ЙЙш^ V '>-ТТЙ\,
<|>Р7 I4';t M'V'STo
Л‘Ж IRS TH 14о V 'Т L л 9 й\
'Qn7 1/Ч'Х, <A//XlCtS5< 1Ш'Т1 X 9#\ ^V'TfK к
1*)*Ж ^НТШ§ЗпЖЖ^1Ч''’СЬХ 9 й\
'<ьр7 xx, тьй®Ш;ж«4тА/ТЧ'бтьх9оJteTiStfc
•9 ST#5, ^ХйЧ'И-CL ± 9о TV'1? Ф 9 Cj;!i-<7)L
-{2А/@ oIb-^o t Г 5 &£|СЙ#5
STo <"5£STo
Hf?l< T7aS'&‘A>#T t> 9 ~StfcxT < 7£'£ V'S-frA/Z^o
z<bP7 Т{±?Л1Ь’О'9 Ф 9 C ±^4t#ST£'£>, V'o L Jjiffc*’
$U5o Г ОЙЁТШ^а 9 S LJ; 9о
Т”Тй\,
XX, ЙЙТС-Го tO9 Ъ# X 9 bOJ&LS Lfco
Lfct LS 9 hSoXV'JT, T^-S<A/, t 9—0^9
A^V'LS-Тйл 7О^ЖЖ&Н#9
tgotV'tt, г<7)й< <9 itA/tlJ: 9 fr
^ГЧМ8ИИ< £'£v\ 9о{^Л£йВ^-еГ*р
Ь. Т<”^>9£-Го
W* ^9-C-tZPo £'9 9 Lfco fcfc4 ГГ
#7ГН>9 Ф 9 U-J:T’t!5\ ^л—AT’lli'9tJ< й^Т t>#
ZpbftZpofctSHS-ro
^Fp7 ^I'tLiLTo r.Oii<9r
Ьftv'7?<
Af^V'o 7?(i4 r ildWt L J: 9o >9 £ -t
Й^о
#* fefe, HWiiifrt-CO/^W'o
^bn7 '>5>nf£Ш£7??т£&•<*<> '^й5Ж;£ Lfco
W?K Тг'ИЖУ £ L x 9 о
z<hP7 /<ХОниО^-{1Ш Д
IJ: 9о
fc>9^t 9-^V'^-Го
Xbo7 S6^^b^o^o-C< £'$V\
#* fefe, wra>. ^^Lfc.
"<Ьп7 if9-?-b6^0 -<9 ^-to feo^T-tfeo
L.t 9Й\
#т|< A A > jofe^V'‘L^-t---0 fefe, If L < ft 9 £
Lfc0
-<bn7 £Тйл &&£{1Ш#ВО-СИ>9 9 Cx-C
&>9-G Т<"±Й>9 Vyy^t4c<
^A/^oXV''^-tZ)^M^-o{tXbjtoX< Zc$V\
Л'-г «t<v-%
(cft9tLfc0
/<|>п7 <jf9 WcLS LT0 Ж^ (itHlT^^V4'-CLx do ЪЗЙ
г1)-* Sfc’-C^o Г«ЙЁТ^-СЖ9 ®>MWo
VM&i <9^-To
"< Ь о У X^-h\ -Cfi $ <fc 7 ft 6<>
I'f* $J;9ftbo
СЛОВАРЬ
осмотр (например, города,
~T6 достопримечательностей) осматривать, знакомиться
(с чем-либо) продолжать
V-ЖЖ LA? 7 фотоальбом
J'T/V гостиница, отель
IHZNtS -CZ)4t§ выходить, отправляться
rr-wft) оживлённый, людный,
k®<9 ^0^0 i'Jo Y) шумный проспект
iiiss г'5д дорога, шоссе, улица
•9 X 9ffi •9X7 й5Ь обе стороны
'/.!i(ft) 9 ofi(ft) прекрасный, превосходный,
ft -А» великолепный стоять в ряд
iJi< поблизости
Jill ГЛ 5 подземный переход
Г 9 С строительные работы
XV' «9 ф 9 ЯЛ X И <9 (Ф?И остановка (трамвая, автобуса, троллейбуса)
{J <L 9 тротуар
красивый, чистый, опрятный
ряд деревьев (вдоль улицы, дороги), аллея
й«9 £#>9 улица, дорога
автобус
Ж5 05 садиться (в вагон, машину и т. п.)', ехать (на чём-либо)
rtf быть переполненным (людьми)
Т<" сразу, сейчас же; скоро
Ж51 L-^ Л'9 проезжая часть улицы, мостовая
8&®«Ж 5#>А/ХЛ/ L-^ трамвай
®Ж ХА/ L-^ электричка
Ь и у — троллейбус
7^5 (1L5 бежать, пробегать, идти (о поезде и т. п.)
Ь у у V грузовая автомашина
Й5 <t&5 проходить, проезжать
LA/Г’ 9 сигнал, знак
lh^ 5 k. 5 останавливаться
№ l>5li площадь
^<9 5 fe<9 5 1) спускаться;
2) сходить, выходить
(из трамвая и т. п.)
Дё {5AA> книжный магазин
тихий,спокойный
1ЙТЙ Ъй'Хо метро
фотографировать, делать снимок
& 9 fd/Uiif 9 пешеходный переход (через улицу)
ЛЛ станция (ж.-д.)
ДД V'9 <t, вход
’— эскалатор
tObtfi') не годится, не выходит, не получается, нельзя
if 9 как
Г}$ сегодня утром
V-T 9«T копировать, снимать копию
ft #>if угол (внешний)
lifted поворачивать, огибать (угол), заворачивать (за угол)
Ilin r<*t> выход
:feMs9 ошибаться
^<9^H co *9 И средства передвижения
(4o)4£ деньги
переходить (улицу)
<tbfo А! (междометие)
fa&'Oi’t 5 быть внимательным, осторожным
zf-f речь, выступление
II t"— вестибюль
HH£ c^ J: 9 Z^V' церковь
СОБСТВЕННЫЕ ИМЕНА
Ж*
<fc>3o с?
Ф 5 9 'fo/v
Аоки {фамилия)
Дом дружбы
ОБИХОДНЫЕ ФРАЗЫ
b J; о 5 й'йЧ'1 LSTo
M’CL X 9Й'о
if f> t>V'1dV'15^o-frb^
£ Lfco
iff) V'TtL^ LTO
йт.ш if
О6А>Т-Гй\
fe$£Ciif 9^«
&><? 9 r*^V''^-to
4o$tl-LoHV''0
£ £ Cl LoftH L 3; To
if 9 To
^b^'V'L^To
Извините (в том числе в начале
вопроса).
Позвольте спросить.
Чем могу быть полезен?
Большое спасибо
(за заботу).
Не стоит (благодарности).
Скажите, как пройти
к станции метро?
Тут рядом, немного впереди.
Проходите вперёд, пожалуйста.
Спасибо, Извините, что
прохожу впереди вас.
Извините, что ухожу раньше вас.
Пожалуйста, пожалуйста.
Прошу вас (сделать что-либо).
КОММЕНТАРИИ
1, Слово O:DO:RI образовано сложением корня О: - большой, крупный
с существительным TO:RI - дорога, улица с озвончённым начальным со-
гласным, В отличие от словосочетания О:КП TO:RI - большая дорога, ули-
ца сложное слово O:DO:RI употребляется в значениях главная артерия
города, главная улица, проспект (особенно в названиях: например,
KUTSUZOFU-O:DO:RI - Кутузовский проспект),
2. Слово CHIKAKU употребляется: 1) как наречие в значениях вско-
ре, в ближайшем будущем (например: CHIKAKU 0NGAKUKAI-0
IIIRAKIMASU - В ближайшее время (мы) устроим концерт)’, 2) как
имя существительное в значении соседство, округ’, то, что поблизости
(например: WATASHI-NO UCHI-NO CHIKAKU-NI - По соседству
со мной, близко от моего дома. GAKKO:-NO SUGU CHIKAKU-NI
SUNDE IRU - Живу совсем рядом со школой)’, 3) в служебной позиции,
в значении около при числительных (например: МО: SANNEN CHIKA-
KU-NI NARU - Уже около трёх лет (почти три года).
3. В предложении WATAKUSHI HITORI-DE WA WAKA-
RANAKATTA DESHO: - Один бы я не знал, (что делать) форма DE
WA означает условие совершения действия, выраженного конечным
сказуемым: будучи один’, при том условии, что был (буду) один, В соче-
тании с отрицательной формой предположительного наклонения глаго-
ла WAKARU - понимать, знать в прошедшем времени всё предложе-
ние в русском переводе приобретает сослагательный характер: Не понял
бы (не знал бы), будучи (если бы был) один.
4. В устной речи причинное придаточное предложение с союзом
KARA может быть после главного, например: DEWA KOKO-NI NARA-
BIMASHO:, SOKO-NI TOMARIMASU KARA - Ну, станем здесь
(в очередь). (Автобус) тут останавливается. KI-O TSUKETE WAT АТ-
ТЕ KUDASAI, TORAKKU-GA ТОТЕМО TAKUSAN HASHITTE IMA-
SU KARA - Переходите улицу осторожно. Очень большое движение
. рузовых машин.
ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ
1. Прочитайте вслух и переведите:
и (Ш')о
ХЖй5ЙЙ^-эХХб0 So (< О*голова, шея)
ЖЖ&1$9 So
feoA(ife0^«BU^iiSo ioi:iSLX< fd£V\ Wtt
KtXiiioWtt,
(o^HS уставать)
2. Вставьте на место пропусков форманты -NA, -NI или связку:
1. (£< UfiXАЛгёМ' • • -Af±frv\
2.
3.
4. л 9ЙФ1-Т^“ М>#ПИ • • -ЙА/ХИ^Ь^о
5. &ОЖТ/И3<!г X t> ЬТй* • • - о
• - о
7. ^itO9 J: • • - о
8. (£< 1±^ЖЪНЛЛ0Г$НИ • • • 7Ё&®Г#< «9 £ LTio
9. JO9li<ttLf^- • • Lj;X»OA£
Шб k>tz.a
lO. fcUiiXj^ O^XLTZ» • • • fc-£A/X'Hfc0
11. • • • НШ'$ Lfco
12. =*'— 'J Г 9 • • • ttU' • • •□
13. • • - о
14. $ X 9 11ЯОЛ1Л/Ж0Х\ $А/Ж7с/>^
• *0
3. Составьте четыре предложения с полупредикативными прилага-
тельными в позиции определения, обстоятельства, срединного
и конечного сказуемого.
4. Поставьте японские слова взамен русских, приведённых в скоб-
ках, употребив их в одинарном или двойном падеже:
1. 1 O^ftlS {от сестры)
2. {от брата)
3. i^HS {отцу)
4. iBlS {к отцу) Г{йГЙ*Зо L Ъ Т < tt.V^J
5. (J < IS 9 Й* Ь {до института) ИО h % Xil
ФИТП<0
6. {До института) IS fo S V k. jo < V\
7. H ^'felSHo t> {на японском языке) ISLSS'o
8. S 9 <Г) {с преподавателем) ISIS T t> jo t> L>5Zpo Tt'XVt'o
5. Составьте три предложения с определениями в двойных падежах.
6. Замените приведённые в скобках русские глаголы соответст-
вующими японскими, употребив их в форме намерения с глаголами
OMOU или SURU в соответствующей временной форме:
1. # S 9 (SU У {прогуливаться) о
2. {изучать) Т^Т • 7 У У Л L S 1 <
3. fo L7z У {поехать) И VMlffcF S t> 9
4. ^ISV^otUS< {играть)0
5. £6О9ЖЖЯ^ {купить) Й>L < TIVMlff
6. ise<?f {сходить)o
7. 9 RiaV'Zpt) 9 {возвращаться) 0
7. Составьте четыре предложения с конструкциями намерения.
8. Поставьте в форме предположительного наклонения:
1.
2.
3. t л 5 к tifoS *9 & *)
4. со 5 Lfco
5. feO
6. ^сЛ fifcS L < fc *) Lfco
7. 0Wr:iimt£WclX
9. Составьте три предложения co сказуемыми в форме предположи-
тельного наклонения в настояще-будущем и прошедшем времени,
выраженными разными частями речи.
10. Составьте подробный Ллан текста —.
11. Расскажите о поездке Аоки в город (по текстам — и Н).
12. Подготовьте рассказ о своём городе, пользуясь знакомой лексикой.
13. Переведите на японский язык:
А
1. Я иду по тихой узкой аллее. 2. По широкой проезжей части движутся
автобусы, троллейбусы, грузовые автомашины, такси. 3. Если перейти
через улицу и завернуть за угол, то третье от угла красивое здание будет
станция метро. 4. Приехав в Петербург, мы остановились в великолеп-
ной гостинице. 5. По обе стороны оживлённой улицы стояли красивые
высокие дома. 6. Перед зданием гостиницы много красивых цветов
и рядом - прекрасный книжный магазин. 7. Из средств передвижения
такси - самое быстрое. 8. Московское метро, наверное, самое красивое
в мире. 9. Эта улица не очень оживлённа. 10. Сидите тихо! Ведь лекция
уже началась. 11. Преподаватель Курокава очень красиво написал
иероглифы на доске. 12. Когда я вернулся из института, в соседней
комнате мать тихо разговаривала с младшим братом.
Б
I. Письмо товарищу я думаю написать завтра. 2. Я собрался было сесть
в троллейбус, но он был полон, и я пошёл до станции метро пешком.
L Она собиралась подождать подругу у трамвайной остановки, но пого-
ди испортилась, и она вернулась домой. 4. Я собирался сойти на оста-
новке перед театром, но встретил товарища и не сошёл. 5. Я думаю зав-
ipa осмотреть Москву и сфотографировать самые красивые здания.
6. Приятель сказал, что он завтра не собирается приходить ко мне,
и думает пойти в библиотеку. 7. Вчера я собирался пойти в Дом культу-
ры послушать музыку, но пришёл в гости приятель старшего брата,
и я никуда не пошёл. 8. С утра было очень холодно, и я не собирался
выходить из дома, но младший брат сказал, что в соседнем кинотеатре
показывают новую картину, и мы отправились её смотреть. 9. Трамвай
выл переполнен, поэтому я и не пытался сесть в него.
В
I. Очевидно, тот дом не средняя школа, а здание вечернего техникума.
?. Те двое, видимо, братья. 3. Погода завтра будет, наверное, хорошая.
•I. Вчера из-за дождя никто, наверное, никуда не ходил. 5. Старший брат,
очевидно, поехал на завод на машине. 6. Сегодня очень холодно, но зав-
। ра, видимо, станет теплее. 7. Мать, наверное, ушла на концерт. 8. Эта
карта, кажется, не пригодилась. 9. Танака, очевидно, поедет осматри-
вать Москву на такси. 10. Ты, наверное, не думал, что станции метро
так красивы. 11. Завтра воскресенье, и поэтому транспорт, видимо, бу-
дет переполнен. 12. Сейчас осень, и аллеи парка, наверное, очень краси-
вы. 13. Вход в метро, очевидно, в соседнем здании. 14. Он заболел
и осматривать Санкт-Петербург вместе с нами, наверное, не поедет.
15. На улице, наверное, не очень холодно.
Г
1. Когда дойдёте до гостиницы, что рядом со входом в метро, поверните
направо и перейдите через улицу. 2. Переходите улицу на зелёный свет
светофора. А на красный - сразу остановитесь и ждите. 3. Эта вода
не очень чистая, поэтому не пейте её. 4. Садитесь на этот автобус и сой-
дите на площади перед театром. 5. Таких неинтересных книг больше
не покупайте. 6. Когда поедете в Петербург, осмотрите его оживлённые
и красивые улицы и площади.
д
1. На этой улице таких высоких домов до сих пор не было. 2. Какую
книгу тебе купить? 3. Такого хорошего словаря у меня до сих пор
не было. 4. Где ты купил такой хороший костюм? 5. Я не думал, что
трамвай идёт так медленно.
Е
1. Когда я вошёл в комнату, на столе лежало письмо от отца. 2. Письмо
товарищу я положил к себе в портфель. 3. Аллея от нового здания уни-
верситета до Москвы-реки очень красива. 4. Разговор с преподавателем,
был очень интересным. 5. Дорога к лесу была очень узкая.
14. Напишите следующие слова иероглифами и припишите к ним
окуригану:
O:KII, CHLSAI, SUKUNAI, UMARERU, YASUMU, IKU, Ш,
HAJIMARU, HAJIMERU, TATERU, TABERU, NARAU,
ATSUMARU, ATSUMERU, NARABERU, MOCHIIRU.
15. Выбрав и соединив элементы из верхней и нижней строк, запи-
шите известные вам иероглифы:
Не Ж К % { 1 Г
Ж S Я S Ж *
16. Прочитайте и найдите в правом столбце русский эквивалент:
Канго
Д нТз треугольник
Ж—ЛА 0 -f? посадка (в транспорт)
^Ж разговорный язык
ТЖ номер (журнала) за восьмое
декабря
Ж Я продукция
параллельность
верующий
высадка (из транспорта)
№ живые организмы
четырёхугольник
ЖЖ возвращение в свою страну
g± прохожий
электрон
Шт А пожар
'Ва на крыше
ИЖ осадки
идти в сторону; произвол
М LA/^9
50 i*9 • £ if 9
ЖП
Путь Чая {традиционное
японское искусство)
каллиграфия
электростанция
синто (японская религия)
oft
Ф-п %
ЙА5 <9 il
Ю
I
жмж.
7^? JJ-AB
ЛИЖ
Ваго
извилистая дорога
переулок
овощной магазинчик
раньше всех
горизонтальное письмо
скороговорка
магазин электротоваров,
электрик
губы
повесть (жанр древней
литературы)
место посадки (в транспорт)
мороженщик
17. Выберите из следующего списка пары антонимов:
ЖЖ. ^^^6. Ад. Жйи. 1^6. ФЖ. Жб.
дш. жл. £9ж-г. ж^. жа.
Жд. ЙЁ±. Its6. ±шт
IЯ. Напишите иероглифами и каной:
TOMODACHI-NO UCHI-E ASOBI-NI IKO: ТО ОМОТТЕ SOTO-E
DEYO: ТО SHIMASHITA GA, TENKI-GA WARUKU NATTA KARA
IKIMASEN DESHITA. YAMAKAWA-SAN-NO UCHI WA KIREI-DE
O:KII DESU.
УРОК 2
ГРАММАТИКА
§ 1. Выражение сравнения в японском языке. В японском языке
в конструкциях сравнения прилагательное не меняет своей формы.
Для выражения сравнения используются описательные конструкции.
В этих конструкциях слово, обозначающее один из сравниваемых
предметов (тот, с которым сравнивают), принимает форму сравнительного
падежа (-YORI), т. е. выступает в роли дополнения при сказуемом-прила-
гательном по образцу: KORE WA SORE-YORI YOI - Это лучше того.
Например: TOBERUSUKAYA-DO:R1 WA PUSHIKIN-DO:RI-YO-RI HI-
ROKUTE NIGIYAKA DESU - Улица Тверская шире и оживлённее, чем
Пушкинская.
Дополнение в сравнительном падеже может сопровождаться части-
цей МО, которая вносит оттенок усиления в значении ещё’. KUTSU-
ZOFU-O:DO:RI WA TOBERUSUKAYA-DO:RI-YORI МО HIROI DESU -
Кутузовский проспект ещё шире, чем Тверская улица.
Предмет, который сравнивают, может только подразумеваться,
и в этом случае подлежащее в предложении отсутствует. Например:
SONO KABAN-YORI О:КП - Больше этого портфеля.
Если необходимо выделить один из сравниваемых предметов,
то после слова, обозначающего этот предмет, употребляется слово НО:
(сторона) + -GA. Предмет, с которым сравнивают, обозначается допол-
нением в сравнительном падеже, которое помещается в начале предло-
жения по образцу: KORE-YORI ARE-NO HO:-GA О:КП - То больше
этого. Например: HONSHU:-YORI HOKKAIDO:-NO HO:-GA SAMUI -
По сравнению с Хонсю, на Хоккайдо холоднее.
Предмет, с которым сравнивают, может только подразумеваться,
и в этом случае дополнение в сравнительном падеже отсутствует:
KONO KABAN-NO HO:-GA TAKAI - Этот портфель дороже (дру-
гого или других).
Сказуемому или определению, выраженному прилагательным, может
предшествовать обстоятельство в виде наречия МОТТО - более, ещё (боль-
ше) и т. п. Например: KORE WA MOTTO OMOSHIROI DESU - Это
интереснее (более интересно).^МОТТО HAYAKU KITE KUDASAI -
Приходите пораньше.
Обстоятельство, выраженное наречием МОТТО, может относиться
и к глаголам: МОТТО SANPO SHIYO: - Погуляем ещё. МОТТО BEN-
KYO:-NASAI - Будь прилежнее.
Вопросительные предложения со значением: который из двух на-
ганных предметов обладает данным качеством в большей (меньшей)
степени строятся с использованием вопросительного местоимения
DOCHIRA - который из двух. Существует три типа конструкций, со-
держащих слово DOCHIRA:
BAN ТО HIRU ТО DE WA DOCHIRA-GA ISOGASHII DESU КА. -
Что у вас больше занято (когда вы больше заняты), день или вечер
(днём или вечером)?
BAN ТО HIRU ТО WA DOCHIRA-GA ISOGASHII DESU КА.
BAN ТО HIRU ТО, DOCHIRA-GA ISOGASHII DESU KA.
Служебное слово HODO - настолько, такой как, так же как, упот-
ребляясь в сравнительных конструкциях, присоединяется непосредст-
венно к слову, обозначающему предмет, с которым сравнивают.
HODO употребляется в предложениях со сказуемым в отрицатель-
ной форме и обозначает то, что другой предмет не обладает качеством
пли признаком в той же степени, в какой обладает предмет, с которым
сравнивают. Например: KOTOSHI-NO SANGATSU WA KYONEN-NO
SANGATSU HODO SAMUKU NAKATTA - В этом году в марте было
не так холодно, как в марте прошлого года. EIGO WA NIHONGO
I IODO MUZUKASHIKU ARIMASEN - Английский язык не так труден,
как японский. ANOHITO HODO TSUYOI HITO WA INAI DESHO: -
Нет, пожалуй, человека сильнее его.
Сказуемое такого предложения с HODO может быть выражено и
глаголом (сравнение интенсивности действия двух лиц или одного и
того же лица, но в разные промежутки времени) A-KUN WA B-KUN
HODO BENKY0:-0 SHINAI - А. занимается не так прилежно, как Б.
Высшая степень качества данного предмета по сравнению с другими
предметами передаётся сочетанием прилагательных с наречиями ICHI-
BAN - самый, МОТТОМО - самый, наиболее, например: NIHON-DE
ICHIBAN NAGAI KAWA WA NAN TO IIMASU KA - Как называется
самая длинная река в Японии? МОТТОМО UTSUKSHII HANA DESU -
(Это) самый красивый цветок.
§ 2. Выражение предпочтительности данного действия. Конструкция
«глагол в форме настояще-будущего или прошедшего времени изъяви-
тельного наклонения + служебное слово НО: + -GA 4- II (YOI)» выража-
ет предпочтительность одного действия по сравнению с другим: UCHI-
NI IRU YORI SANPO-NI IKU HO:-GA II DESU - Чем сидеть дома,
лучше пойти погулять.
Другое действие может только подразумеваться: ARUKU HO:-GA II
DESHO: - Лучше, пожалуй, идти пешком.
Если глагол стоит в прошедшем времени, эта конструкция иногда
приобретает сослагательный (желательный) оттенок лучше бы сделать
так. Например: HAYAKU КАЕТТА HO:-GA II DESU - (Вам) бы лучше
поскорее идти домой. МО: JIKAN DESU KARA SUGU DETA HO.-GA
YOI - Уже время, лучше бы сейчас же отправиться.
На месте прилагательного YOI/II в такого рода конструкции могут
быть употреблены и другие прилагательные, например: EIGA-0 MIRU
YORI HON-O YOMU HO:-GA OMOSHIROI DESU - Интереснее чи-
тать книгу, чем смотреть кино. DENSHA-YORI BASU-DE IKU НО:-
GA HAYAI DESU - На автобусе быстрее доедешь, чем на трамвае.
§ 3. Определительные придаточные предложения со сказуемым - пре-
дикативным прилагательным. Определение может быть выражено
придаточным предложением, состоящим из подлежащего и сказуемого-
прилагательного. Подлежащее такого предложения обычно стоит в ро-
дительном падеже на -NO. Например: KABE-NO SHIROI TATE-MONO
WA TOSHOKAN DESU - Здание с белыми стенами - библиотека.
TENKI-NO WARUI HI WA UCHI-NIIMASU - В дни, когда погода пло-
хая, сижу дома. NIHON WA YAMA-NO 0:1 KUNI DESU - Япония -
гористая страна (страна, где многочисленны горы).
§ 4. Выражение изменения признака предмета. Сочетание предика-
тивного прилагательного в обстоятельственной форме на -KU или по-
пупредикативного прилагательного в форме на -NI с глаголом NARU -
становиться, делаться, переходить в какое-либо состояние указывает
па появление или изменение признака (качества) предмета, на его новое
состояние. Например: TENKI WA WARUKU NARIMASHITA - Погода
ухудшилась (изменилась к худшему). SEIKATSU WA МОТТО ОМО-
SHIROKU NARIMASHITA - Жизнь стала интересней. SHIZUKA-NI
NARIMASHITA - Стало тихо.
§ 5. Определительные глагольные сочетания. Глагол (здесь NARU)
и форме настояще-будущего или прошедшего времени с зависимыми
словами может быть определением к имени. Отношение между опреде-
лением - глагольным словосочетанием и именем-определением зависит
часто от значения конкретных лексических единиц. Например: YUKI-
l)E MASSHIRO-NI NATTA FUYU - Зима, когда от снега [всё] бело.
§ 6. Сочинительный союз SHI. Одним из средств сочинения предло-
жений в японском языке служит союз SHI, помещаемый после первого
(или первых) из сочинённых предложений. Он соответствует русскому
союзу и. Например: ANOHITO WA EIGO-GA DEKIMASU SHI
FURANSUGO MO DEKIMASU - Он владеет английским и, кроме того,
умеет говорить по-французски. SORA WA AOI SHI KAZE WA NAI
SHI HONTO:NI II O-TENKI DESU - И небо чистое, и ветра нет, поис-
тине прекрасная погода.
Как видно из примеров, союз SHI добавляет также оттенок перечис-
ления.
§ 7. Разделительное значение частицы КА. Частица КА между слова-
ми или словосочетаниями, стоящими в одинаковой синтаксической по-
зиции, имеет разделительное значение. Например: PEN КА ENPITSU-0
KUDASAI - Дайте перо или карандаш. FUYU WA SUKE:TO КА
SUKL-O YARI-NI IKIMASU - Зимой хожу кататься на коньках или
на лыжах.
Частица КА в разделительном значении может находиться и при по-
следнем однородном члене предложения: KIMI КА BOKU KA-GA IKU
DARO: - Кто-нибудь пойдёт, либо ты, либо я.
§ 8. Предложения с полупредикативными прилагательными SUKI и
KIRAI. Антонимичные полупредикативные прилагательные SUKI
(от глагола SUKU - любить) и KIRAI (от глагола KIRAU - не любить,
не терпеть) употребляются в двух функциях: 1) в роли определения
с суффиксом -NA; 2) в составе сказуемого со связкой DESU (DA и др).
Обстоятельственной формы у них нет.
Слово, обозначающее предмет, который нравится или не нравится
и с которым SUKI или KIRAI связано по смыслу как с объектом, в пред-
ложении имеет форму именительного падежа на -GA; лицо, которому
нравится или не нравится данный предмет, обозначается словом в основ-
ном падеже с частицей WA. Например: WATASHI WA SAMUI FUYU-
GA KIRAI DE, ATSUI NATSU-GA SUKI DESU -Яне люблю холодную
зиму, а жаркое лето мне нравится. ОСН А ТО КО: HI: ТО WA
I )OCHIRA-GA O-SUKI DESU KA - Что вы любите больше, чай или ко-
фе? KO:HI:-NO HO:-GA SUKI DESU - Я больше люблю кофе.
При сопоставлении это дополнение эмоционального объекта может
быть выделено с помощью частицы WA. Например: OCHA WA KIRAI
I )ESU КА - А чай вы не любите? OCHA WA SUKI DE WA ARIMASEN -
Чай мне не нравится.
SUKI и KIRAI могут присоединять к себе морфему DAI- - большой
для усиления основного смысла: ONGAKU-NO DAISUKINA
YAMADA-SAN-GA KIMASHITA - Приехал Ямада - большой люби-
тель музыки. ATSUI NATSU-GA DAIKIRAINA HITO МО IMASU -
Есть люди, которые терпеть не могут жаркого лета.
ЛЕКСИКОЛОГИЯ
§ 9. Субстантивация прилагательных. Одним из способов образова-
ния имён существительных является субстантивация прилагательных
с помощью специального словообразовательного суффикса -SA. Этот
суффикс присоединяется к корню ряда предикативных прилагательных,
к полупредикативным японским прилагательным на -КА и к некоторым
китайским качественным основам. Образованные таким образом отвле-
ченные существительные имеют значение опредмеченного качествен-
ного признака. Например: HIROI {широкий) - HIROS А {ширина)', SAMUI
(холодный) - SAMUSA {холод)', ATSUI {жаркий) - ATSUSA {жара)',
NIGIYAKA(NA) {оживлённый) - NIGIYAKASA {оживление)', JU.YO:
(NA) {важный) - JU:YO:SA {важность) и т. п.
§ 10. Прилагательное с префиксом МА-. Префикс МА- в словах, обо-
значающих качество, указывает на высшую степень проявления этого
качества {полный, совершенный, абсолютный), например MAS-
SHIRO(NA) - белёхонький, белоснежный.
Если слово, к которому присоединяется префикс МА-, начинается с со-
гласного К, Т, S, N или М, в большинстве случаев эти согласные удли-
няются (удваиваются), например: NAKA {середина) - МANNAKA
{самая середина). Согласный Н в таких случаях замещается РР, напри-
мер HADAKA {голый) - MAPPADAKA {совершенно голый).
При присоединении МА- к основам некоторых прилагательных, на-
чинающихся с гласного, последний выпадает (если имеется только один
этот гласный), а последующий согласный удлиняется, например: МА +
AKA(I) - MAKKA(NA) - ярко-красный. При наличии в основе прилага-
тельного двух гласных выпадение гласного не происходит, однако меж-
ду префиксом МА- и начальным гласным основы возникает долгое S,
например МА + AO(I) - MASSAO(NA) - тёмно-синий, мертвенно-
бледный.
Как видно из примеров, предикативные прилагательные при этом
переходят в разряд полупредикативных: MAKKURONA KUMO -
Совершенно чёрные тучи. Но бывают и исключения. Так, прилагатель-
ные KURAI, MARUI, SHIROI после присоединения префикса МА- мо-
гут по-прежнему иметь форму предикативного прилагательного: MAK-
KURAI, MANMARUI, MASSHIROL
§11. Сложные глаголы. В японском языке существует большое коли-
чество сложных глаголов, образованных соединением двух простых
глаголов. Первый компонент имеет в этом случае, как правило, форму
2-й основы: например, MI(RU) + AGERU - поднимать, MIAGERU -
смотреть вверх. Вторые компоненты таких сложных глаголов могут
вносить в значение целого разнообразные значения и оттенки (видовые,
модальные и др.), благодаря чему существует несколько разрядов слож-
ных глаголов.
В один из них входят сложные глаголы, в которых второй компонент
уточняет, конкретизирует действие, выраженное первым компонентом:
указывает на направление действия, на его начало, продолжение, оконча-
ние, на чрезмерность действия, совместность или взаимосвязь его и т. п.
11апример: KAKU (писать) - KAKIHAJIMERU (начинать писать)
(HAJIMERU - начинать)', KAKIOWARU - кончить писать (OWARU -
кончать)', YOMITSUZUKERU - продолжать читать, читать не пере-
ставая (TSUZUKERU - продолжать)', MIAU - переглядываться (AU -
согласовываться, совпадать)', FURIDASU - пойти (о дожде, снеге) -
I’URU - идти, падать (DASU - выставлять, выпускать как второй ком-
понент указывает на начало действия).
§ 12. Ономатопоэтические наречия. Существует обширная группа так
называемых ономатопоэтических наречий. Они представляют собой
преимущественно звуковые образы, особенно часто встречающиеся
в живой разговорной речи, в художественной литературе. Они вызыва-
ют либо слуховое представление (GOROGORO - раскаты грома,
POTSUPOTSU - накрапывание дождя), либо зрительное (PIKAPIKA -
блеск молнии), некоторые передают эмоциональное состояние (PINPIN
жизнерадостно, бойко). Многие из них употребляются только в ус-
тойчивых словосочетаниях, и при переводе выбор эквивалента зависит
от лексических особенностей языка перевода: например, BATANTO
SHIMERU - закрыть со стуком, хлопнуть (дверью)', KAZE-GA
SOYOSOYO FUKU -Дует лёгкий ветерок. TSUYOI AME-GA ZA:TTO
FURIDASHITA - Хлынул ливень.
§ 13. Редупликация существительных. Одним из способов указания
на множественность предметов является удвоение (редупликация) су-
ществительных, например: YAMA (гора, горы) - YAMAYAMA (горы)',
I НТО (человек, люди) - HITOBITO (люди)', KUNI - (страна, страны) -
KUNIGUNI (страны). Как видно из примеров, при этом иногда проис-
ходит озвончение начального согласного второго компонента.
Г, 7'/7Aii<9 fi b^7UJX7?YiS <9 £ >9 t>J£V'7?-t0
a. j rua®
UA'to J
Щч Y^a£ I9^-X7 70#Z)>$£fV'-eto
a, 9 £19
A, feLZcftxY—^5£ >9 ^Y—b^^6^v>v>0
-t\ t А<"|ШгАйАч^'1, x 5 о
л, 4-¥гоаяй£ j:¥<7)a^»a$tr< йота
9ls WABfiihABfS x 5 Lftv\
+> X^ot’SV''0fi5
H—,
+1> £Л/£0|г«у< Нп7ЙЬЖ5 La 7/71’b^o
+a. £ feo< & 9 £To
+Ш, 4f±a<7—Ьй^а Y—Г^т^^То
-|-5\ Ш1££рИ^£ ioV'-C, feov^-o^-f^-CTo
ИЕРОГЛИФЫ
5k a ti конец
север
IrI Kfr 43 & (C) одинаковый, тот же
"Л л/ дуть, играть (на духовом
^«) инструменте)
ft холодный, прохладный
o£>(7tH)
W(T) остужать
hhi дождь
пустота,
Zb небо
быть пустым,
fo(<) незанятым
-r«)
ft i> осень
ifo ±> юг
/£ '> J3- > весна
(i6
)t =i сверкать,
ай>(5) сиять, блестеть
внешний вид, обычай,
M 7 r> способ, стиль
Aftf ветер
'$ (^) перемена, происшествие
Й* (Ь5) изменяться, отличаться
Й'(Х.5) менять
В =V Л. $ спешить
я Я fro лето
& в ol(V>) сильный, крепкий
ж ir'7 ф# снег
У Р 4з (t?6) 43(2:-Г) падать, понижаться снижать, ронять
ж Я 'у ёй*(И) холодный
fcfc7t(/!pvv) теплота тёплый
Т¥ лес
—— 1) номер, очередь; 2) сторож
Bt 11 (Пб) проясняться, рассеиваться
«г 'У 3 fcO(V') жаркий
01 У > (Й>И) тёплый
ИЕРОГЛИФИЧЕСКОЕ НАПИСАНИЕ ВВЕДЁННЫХ РАНЕЕ СЛОВ
X 9)
& (fe£)
Ж (Ъ'э)
# (123)
(V' {2'АЛ
£ (3 3)
Ж (Ф£)
Ш (t1))
ЙЕИ (££рИ)
Ш'И
(ЫМ')
ВШЗ (ШгЗ)
feitetto
—ЛЧ2^ч Ж.
п'>Т-С%НЛ, ИЛч 31Л<793*Л&#ч %Лй>3+~Л ST'&K
+ ~ Л й'Ь — Л £Х'ОНл Л к V> 9 о
ЖжЧЛЗ^НЛ <7^ГЗй^#?£ <9, /^3 iff
ЩЛ(ГАЗ<Ь^< e>0^t$t^fc3o -3L"C
^И)11<7)АЪШ)>< &3o
£ < ЗО7ШЖЖ2 <9^o1tfSilro^^253:< £ < В*оЖ
ол-)’Н^ша^гх'{1ЖЖ2,9 toi^< $<о
7{с|2ЖЖиг¥< Л-09 ИЛ
fifcS *9 В>2р< Uhiti i Rj i' i lt4 HVY±t>Bx.^RJt>30
Wli^-э 9 B1Zp< XJl^£3:£вА£ч
о
# г э
£ип '>7(ZV'3V'3/cC^^fc 'О ч Г 3
t><fc>3 Зч “^cf3^(S.oi®V''i i.3t>$>3o
nv'^ffl+^OB/jj^tfeSo iSt4trfirA//xlct>^9^. EH
C(i&>£ ч) ЙЬ9 liftvx, to к tfe^<Z>V4'i: r 6lio —^fxr*
fe5o
0*ьп?П)Хиллгдй'Ь^а^, х^иа^ю^ь
6<Ч длофг'бжйпло-с. швжт^Со mfes
b^tia D'/m ЖоЖ/Д< t^lWtl. АЛ(3-
^^O^/XV'^OV'V'B ^< Л Tfedo ПЛ Г*д
^<9. <$^аг'<^до/ЖмоЖй^<. atsv^. ве^Ш'РШ
й^6о $!МХМтч'0 сг>ьф 9 Й*£|С<|С^< t 9 . Bt<
Ы И&7^7|6<9, й^^<9^*<9ч Ш'Ж^йо^бо
А/&НШТ<-^tP^«э, 9 tj&tHftVY^V'V'o Ш'ЖФШЗТ?' L
< &6о
жихш*£<^бй>е>, ж^{-*бг. ?шл>о9 7^л-с
xMxtx?&£<m'xa>£>WjHJWT£, ^^0144510^^
LXTr'To *ШЖйЧ?£
V'6O ЙтК'>Ь8Шй^>5й*, TfLV'W^<« 0*i-
ЦДЛ О^Й>ДЛ 0ЭДф(гШ¥р?Жй>&6йД ^®©$itois^5
T<^Afo
0^-Ctt^{X^V4'^-t±-o{i^V'o Ш0 X <H#
nr. X^tV'V'L. lafit&Cft1?. t^CTiWW-o^l^So
+-Л {с/х 6
. Ш£т5>#О'Ы\ П'>7”Г{1. +Л{С
/Xdch t 9&/гИ^ОШ*иА£#?#>. ^ШЙ'Т^’Д Йёй^О'К
li-?
/ХоГ. JI|Ozktfeo< Г4о<9 (IC^do Ьй> CKfrtuT) Ж V'JII
Ji. 9 Г joP>/xv\
ЖЖО*-СШ< х#>£ <9Ж< &но
& {± & (Г) ж О ft К t с i) Ц? # tz L, 41 с ш X Ж -Э ЙI - й о tz Ж
^Ьп7 fejick 9 ^.'Й'1'^То Lo-tf/Lja 9/L^H LX L" 9 tT^1-
£-£Л/о
iJj^ fefiJ; 9 г'й'н^^х ^Ьр7Мо X < nto L-^V'S
Lfco L«L<XL^^O ^’9^'X
LL^joA1? Тсс^х
9 -€'fc^lLo B^Ojo-L^JiV'd^X'-r^o £X
tfeHLHXTJL Г^Л/СХ-Гй\
Х|.П7 V4'i, ®fcXCt, <t'9 9 X'^VSTo Hfc
Zd’^STo
£ J: 9 ЬЖИХ’ТЬо X-X 17oil 0^(1, Hot
X A/-^£ ЗоЖ'ЖХ’З'й^о
^|-D7 HV'X., X^fc’x^/jUL^HA/X'To
ВФй^9Х’Тй\
|.U# $ШЖЖ1сТА/Х'И£-|Ж ЖЖю;^В>й>ихТо 4-
6lit 9 £ < *0titt9tUX
-ГоЙ^^ХХЬХ 9o
^ЬП7 ЖЖ(3£W^ofcX'T^o
L1J# V'V'X., fc •?&-WA/X* L^o
£ J: 9 «X-Л !7|i{pJ^X'T^\
£ X W? x+SSl-^^^BoXV'SL^o ГА/«Л/
11$ tcty ЬЖШ*Т# 6 Т L х 9 о
Ш# €9'СТй\ 4'(±/>L< £х 9{1Жй5Р$
bftV'-CLx 9 й\>
Ь П У £ X 9 У'УУ-TboTV'S L
tz.^b, T<"BSH6-CLx 9о ШсП rim?
LX 9 J tfoWt Lfco
ill# 'Ч b Q7$A/{ii?0£-tto^—
"<И7 Kl|!rW>L# LV'-CTo Ж’СЖоЙ(-^6п>/7’<7)4-^
-»#Т'То
к№ LV'-er^o {"ТЖСЫ'^ТТ
^<9
ЧЬР7 7ТЧЗЖ$^£^1Л'ВШч
Л-о 9 liiLV'i^i+^<"LV''_C"To ЖЖ-Cfi^,
JHJiLjo <9 Ж-Гй^о
111# V'V'X., jo<9 S-ttA/o — Я (Z95kr'6<Z)^V'<fc
бк(1/ь$/хл1^ве* н< rj8<9 &-r^,
5 <h <t USTo
<Ьп7 |11#$А/й4^1о^#-СТй\
Ui# 6ИХ’-Го Жо^й^Т^-С-Го
1Х|1|/^Ж-Чт££-Го Ьп^$А/Я4^0Ж^1-гг
7^'Мт£^Тй\3
SxiVv
хьп7 4^оЖ»У^-^тг 9 2:(®л^-Го 5fe^fX-V7U^(Cff
t£Lfco
ill# £T}i<^£>M>K{^V4'TTA>o
1'-СТй^о
ЩЖ yflW'I’^fiOili'^dT’tia.
•<bn? xx, ША
hj* Уъ^гигл/г^ьб^ь'-с-г^о шш
r 6T'T0 t> + — Л
-frA/o
-Qd? ^6-e4mW\
ФЖ t 5ЛВе+#ЙмГ'6ТЬ£ 7 о
-<ьп7 £x^лвефй^йжтшоя^-с-гй^,
r/V^Wfc^V'V't' L X 7» if 7 Ъ 7 $ Ж "С
Lfc0
ЩЖ i^V'fcL^L-C, <Н-тИоЬхКП$Ж LX 7»
СЛОВАРЬ
£ L 7 климат, погода
^Wo времена года, сезон
Ж ТЛ конец (месяца и т. п.)
tihtih постепенно
почка, бутон
£<ib сакура, вишня (японская
декоративная)
$< цвести
tLT и, затем
ofeTtV'' холодный
-It север
iW
toi
±
Ж
%№>
Ж®.
НС
9
7?^
4г И >7
to<t t
< Ъд
шж
^6
# bV'(fc')
Та^Та
^<
£ С7>
^jo h
joft С
IS 9
й*Ь<5
< t
ж
З&И
o<fcV'
ЮГ
более, ещё
таять, плавиться
земля
ветер
мягко, нежно (о ветре)
дуть
настроение
температура
одинаковый
отличаться
сторона,
направление
плюс
ниже нуля
меняться, отличаться
самый, (наи-)более
быть облачным,
пасмурным
дождь (период дождей,
буквально: сливовые дожди)
идти (о дожде, снеге)
нелюбимый, не любить,
не нравиться
небо
опять
облако, туча
дождь
сильный
ф 9 вечер
Я o# месяц, луна
# Ф 9 внезапно, срочно, поспешно
молния
M>5 сверкать, блестеть
гром
с сильным шумом (о дожде)
ibtr ^tf прекращаться, переставать
JUS 9 предсказание, прогноз
*W) T£(7c) любимый, любить,
нравиться
красные осенние листья, красный клён
» лист, листья
Jo^b <5 падать
T Jo^T ронять
T^'d $^5 понижаться,
снижаться
Jo-5 замерзать,
покрываться льдом
S < IC страна
пй ZcV'^9 тайфун
trd-C кстати
L^L но, однако
Т-эй1 4) полностью, совсем
потихоньку, не спеша
1Л' 1) строгий; 2) сильный (холод и т. п.)
t,IS9 местность, провинция
СОБСТВЕННЫЕ ИМЕНА
ши
Жж
=1—л-у-ж
ы.<
J: ?
У 5-V
111Ж
Сикоку (остров)
Токио (город)
Кавказ
Крым
Ямамото (фамилия)
ОБИХОДНЫЕ ФРАЗЫ
t -oif/vio 9
<k"9t
fertliC&SiXo
t±v\ ito
Простите, что пришёл
без предупреждения.
Располагайтесь поудобней.
С удовольствием
воспользуюсь вашим
предложением.
Спасибо за угощение.
Ну что вы, ничего особенного
и не было...
Знаете ли вы ...?
Да, знаю.
КОММЕНТАРИИ
1. Глагол NARU - становиться, управляя словом в исходном паде-
же (-KARA), приобретает значение состоять из, например: ICHINEN
WA YOTTSU-NO KISETSU-KARA NATTE IMASU - Год состоит
из четырёх сезонов (времён года). BUSSHITSU WA GENSHI-KARA
NATTE IMASU - Материя состоит из атомов.
2. Глагол Ш - сказать имеет также значение называть(-ся). Напри-
мер: SANGATSU, SHIGATSU, GOGATSU-NO SANKAGETSU-0 HARU
ТО II... - Три месяца - март, апрель и май - называют весной... KORE
WA NIHONGO-DE NAN ТО IIMASU КА - Как это называется по-
японски?
3. Русскому прилагательному холодный в японском языке соответст-
вуют прилагательные SAMUI и TSUMETAI. Слово SAMUI употребля-
ется в речи о погоде, температуре воздуха. Слово TSUMETAI использу-
ется для характеристики температуры осязаемых предметов (твёрдых
тел, жидкостей и т. п.). В отношении ветра могут применяться оба эти
прилагательные, однако словом SAMUI обозначается более холодный
ветер, чем словом TSUMETAI.
4. Для обозначения слова ATATAKAI - тёплый в японском языке
применяются как иероглиф ВД так и иероглиф Ж». Знак Нй применяется
в тех случаях, когда речь идёт о температуре воздуха, климате, погоде,
а также о жилище и одежде, а знак S используется в речи об осязаемых
предметах (жидкостях, твёрдых телах и т. п.).
5. Слово GO-ZONJI состоит из вежливого префикса GO- и 2-й осно-
вы глагола ZONZURU - знать, думать. Например: GO-ZONJI DESU
КА - Вы знаете (это)? (Сравните: SHIITE IMASU КА - Вы знаете
(это)?)
ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ
1. Прочитайте вслух и переведите:
ZpV\,
(£r?)
*gl0Z-7 (fooH)
3&V'7t й^Н(i5$IS(c<&v\ йФ^Мй5
л h7W$iWt feo^±}±
itl'Wm.
_U>£>«&&£-Го ^t°- LftSV'o
ЖИЖ^Ьбо il^x-Ctr^SLJ: 9d>o
Ш5пА<о ^o-?-(i^/uy^n^v\^0
tfc^-citwwnfc0
л©#^ии^о
Л41Ж'Х,
ВД Bf±^0OB^A<o
61 Ойй>/Х ЪТ L
0 AliWi-Лд £Жй^5МиШ>рА£Г^;£-Го ГЛ-+“ 0 Г'
6-с-Го r^-^j ^ии^То #т1ййг-т^“#ч
t>V'£’X?l£x.£-t'o
~Л+Л0(± r^Aj «bVH^To ^©r AW^i^r^bi?,
rdoi9^Att^fe^T0 -Я (ii$*«V'0 tfc1? £Ao
2. Ответьте на следующие вопросы кратким и полным ответами.
Образец:
L "(гИ^'Ь М*£?'Тй>ЬИ'СТй>0
- О-Ь (О Ай> tfТй> L V'Т Ао
— tpT^LH'CTo
1. 6й*-Wb
2. п^тЖ? h 0#<hW4 Xfi^k^ft^V'-C-tZPo
3. r.OLlj<b^>CLlj<b'C(±^^^^i^V''-(?-fd>0
W^MWMsV'-C-TZPo
5. ЙЁТ^ Ьр У t T’}t гЪ ibA^V'-C-tA\
6. ^t<7)ffli:i^(Z)|a<p-C(i^-t5t>^Wv'X'’t'Z)io
7ЛЛ e w к -шт ^wxv'-er^o
8. <V'^r 9 hMr 9 <tw<^
9. < $ <h Ш$ £ -Cliгib b№ Ъ V'"CTA\
io. гл <ьлл £хл±1Ш11^е>йШиХ’Т^о
3. Поставьте к следующим предложениям вопросы типа: A t В t
(Т) Bt’SSff
Образец:
А. ni/TOMi В^оХ^ХЛ^Ъбй^'ХгГзН
в. ьп р-/<*£ЖЖ1*гъмч±-^''ег;н
1. ^7.^ 7О^ЙЖЖО^.<Ь ^Wl'-CTo
2. <fc 0 Ъ^'^'7уйО(7)^^1£1'’СТо
3. IR69 glj О1дШ(± l> d (id; d (i <9 Ж it A/»
4. £ 9^М^Ч'-еГо
5. nv-TO^t'Oti^fiXct 'О T^V'-C-fo
6. шжг±й г 9 ж<ь 'о йлч'-сТо
7. $Afi^J: ’О £Т0
8. л ? 7 -C'fi+гл £ <9 г Л V '-СТо
9. Г4319, ШЯЧЗ-’К -hit
STo
4. Добавьте в предложения слова, приведённые в скобках, сопос-
тавьте их с подчёркнутыми словами, употребив служебное слово
HODO, и переведите.
Образец:
£ £ 9&Ш< (£О?)
£ £ 9 (1£^ 9 <9 £ -&А/О
1. L < <9 S-WA/o (d 9 xAM)
2. if'< olSfcfet> L6< (feoAoB)
3. £ J: 9ttm <& 9рЛЛАа^£А/^<>А0 (£09)
4. £5АЛОТУ>>9 9 0Г1С11АЙ^А/-С1>^<А/О (W
5. &У \ CItoW
6. £ J: 9<3iWi*l%£>#Z>>ofc0 (£o?)
7. &&4^ff£Wfo >9 £ itA,0 (Ж)
8ЛЛЖа^А<^У\ «ОД)
5. Раскройте скобки, употребите стоящие в них слова в конструк-
циях сравнения в том порядке, в каком они приведены, использо-
вав слова YORI... НО-GA и HODO, и переведите.
Образец:
A. (Т£Ш) A£V''A'To
АУЛ^зШ/£ША <0 А£У''-£То
В. (х-УЛШ, lf£^) А£У'1ЛЛо
хУ'й^Ц; <9 if £>о^А£У'-СЛо
i. (0Ai§> ^в&) trTA* ЬУ^-СТо
2. ш* f <тбо
3. Ь) лШ-СТо
4. 9 х.А,о7Ё) ЦЬ-У'о
5. W
6. « W <
7. (0*, П'>ТГО*-) <<T^V\
8. $< ш (it. m) ^< $£$-Го
9. (Ш, 1>гнЖ#1$^йи<1:®иЖТо
6. Составьте четыре предложения с различными оборотами сравне-
ния и поставьте к ним вопросы.
7. Поставьте сказуемые следующих предложений в форме предпоч-
тительности действия ( с ... HO:-GA YOI) и переведите.
Образец:
if Г Г Ж4*А/О
if Г
1.
2. £ ± <o ft
4. #< ft о 7t ^7 1СЖ f) Ж L 7to
5.
6. ЖИЖ Tift* J; 9 t>KV>-C < 7c$V\
7. J: 9ЙОЙ10
8.
8. Составьте четыре предложения с конструкцией предпочтительно-
сти действия.
9. Замените в следующих предложениях подчёркнутые сказуемые,
выраженные прилагательными, конструкцией, обозначающей из-
менение признака (-KU NARU или -NI NARU) в нужной временной
форме и переведите:
4- 1. й *) га LTZp-CTo
2. -СЬИ-C-to
3. X 9^.'СЬ'СУ^ L/сЙЧ 9
4. Г 9
5. t <£ 9 tjy>Li~TL<
6. &rftъ к' tfe-c <t -c ttnn-c-r,
7. 0 #-CI3-tЯ lC/x d <t < $
10. Составьте три предложения с конструкцией, выражающей из-
менение признака предмета.
11. Образуйте от подчёркнутых прилагательных форму интенсива
с префиксом МА-, подпишите её чтение хираганой и переведите:
1. ^ОУЧ^ОВ&^#< , ЙУ'Ш^Ь< Tto-CV^-to
3. ГОГ 9Х/иОфХ^О^У2^-^МЬУ'-С-Го
4. X6ffZ)^o-C^tCtlr 9хА/4>1Й4>Й<^оУЬп
5. кт£т&У'Н£у\
6. li Zufi Л #£5И~С-Гп
12. Образуйте от подчёркнутых простых глаголов сложные, исполь-
зуя в качестве вторых компонентов глаголы ’ЭОН’;5Ч
и др. Переведите:
1. х 't<"0*A'T?a^v^bZ)^7to
2. -frоАа <k X Ъt L-?>V''"Са'й*£>ч
з. g г 9 ж^жж^
4. '</Htt 9 t£o~W£Tn
5. E IS L tW* ?> 4) h Г'£Д^ТИ£ Lfco
13. Составьте четыре предложения co сложными глаголами.
14^ Преобразуйте следующие предложения таким образом, чтобы
подчёркнутые группы слов стали определительными придаточны-
ми предложениями, введя в необходимых случаях дополнительные
слова или заменив имеющиеся.
Образец:
а.
В. Г О 7 — b (Щ^ДУ\
~Ь4Ш<РЙУУ- b/d'o
С. бй^^У\
1.
2. ^^У^То
3. 9^ЖУ'~еЬп
4. $ <
5. Г LA 4bAZ£;fr^y ^'То
6.
15. Составьте четыре предложения с определительными придаточ-
ными, имеющими сказуемые, выраженные прилагательными.
16. Подготовьте сообщение о климате России и Японии.
17. Подготовьте диалог о погоде.
18. Переведите на японский язык:
А
1. На прошлой неделе погода была теплее, чем на этой неделе. 2. На
будущей неделе я буду, вероятно, больше занят, чем на этой. 3. В Моск-
ве есть ещё более высокие здания, чем гостиница «Украина». 4. Быстрее
доехать на метро, чем на трамвае. 5. В Сибири зима ещё холоднее, чем
в Москве. 6. Твой портфель дороже моего? - Нет, твой дороже. А самый
дорогой портфель у Никитина. 7. В Японии нет таких мест, где темпе-
ратура была бы такая же низкая, как в Сибири. 8. На юге листья на де-
ревьях появляются раньше, чем на севере. 9. Согласно прогнозу, завтра
будет не так облачно, как сегодня. 10. Весенние ветры не такие сильные,
как осенние. 11. Наша машина на красный сигнал остановилась раньше
других. 12. Мы вернулись раньше, чем думали.
Б
1. Из времён года мне больше всего нравится лето. 2. Я очень люблю
яблоки. 3. Мой товарищ не любит зиму. 4. Я очень не люблю дождли-
вой погоды. 5. Моей матери очень нравится балет, а младший брат
больше любит кино. 6. Я больше люблю коньки, а мой товарищ - лыжи.
7. Старший брат больше любит холод, чем жару, а младший брат тер-
петь не может холодов.
В
1. Мы занимаемся в аудитории с высоким потолком. 2. Осень в Москве -
такое время года, когда бывает много дождей. 3. Самый снежный месяц
в Москве - февраль. 4. Текст с большим количеством новых иероглифов
очень труден. 5. Завтра, наверное, будет ветреный день. 6. Моё любимое
время года - весна. 7. Люди, которые не занимаются спортом, часто
болеют. 8. Пожалуй, нет людей, которые не любили бы хорошую музы-
ку. 9. Вчера я ходил в театр с товарищем, который очень любит балет.
г
1. Так как завтра экзамен, лучше пойти в библиотеку. 2. Так как эта
улица очень тёмная, лучше повернуть у следующего угла. 3. Сейчас
около двадцати градусов ниже нуля, поэтому маленьким детям лучше
бы не выходить на улицу. 4. Облаков на небе становится больше, по-
этому лучше бы вернуться домой. 5. Сейчас и дождя нет, и не холодно,
поэтому лучше пойти пешком. 6. Так как вы ещё больны, вам лучше бы
некоторое время полежать. 7. Товарищ всегда приходит поздно, поэто-
му лучше его не ждать.
д
1. За окном потемнело. 2. На деревьях во дворе зазеленела листва,
и наш двор стал красивее. 3. Многие улицы и площади Москвы стали
шире, чем прежде. 4. Весной дни становятся длиннее, а осенью - короче.
5. Вечером тоже, наверное, не потеплеет. 6. Так как ночью шёл снег,
за окном всё побелело. 7. Когда наступает осень, листья на деревьях
желтеют. 8. С наступлением вечера эта улица становится очень ожив-
лённой. 9. С наступлением ночи в городе становится тихо.
Е
1. Высота этой вишни меньше, чем того клёна. 2. До сих пор я помню
красоту гор и моря. 3. Из-за сильного холода мы целый день сидели
дома. 4. Сегодня жара не такая ужасная, как вчера.
Ж
1. Когда загорается зелёный свет, люди начинают переходить через
улицу. 2. Студенты дочитали текст, и сразу прозвенел звонок. 3. Когда
подуют весенние ветры, на деревьях начнут распускаться почки. 4. Ко-
гда пройдут дожди «цую», наступит жаркое лето. 5. Прозвенел звонок,
но студенты всё ещё продолжали читать текст. 6. Уже три дня продол-
жает дуть сильный северный ветер.
3
1. Завтра я собираюсь сходить в магазин и купить тетради или бумагу.
2. В магазин пойдёт либо младшая сестра, либо младший брат. 3. Я ду-
маю написать письмо родителям или сегодня, или завтра. 4. Я не знаю,
потеплеет завтра или нет. 5. Я не видел, чёрная у него авторучка или нет.
6. Я не слышал прогноза погоды, поэтому не знаю, пойдёт завтра дождь
или не пойдёт.
И
1. Сегодня и дождь идёт, и ветер сильный, поэтому лучше позаниматься
дома. 2. Трамваи переполнены, да и жарко, поэтому пойдём пешком.
3. Сегодня и погода стала теплее, и дождя нет, поэтому давай сходим
в парк погулять.
К
1. Лучше жара, чем холод. 2. Теперь мне понятны достоинства этой кар-
тины. 3. Какова ширина проезжей части? 4. Это эскалатор длиной
50 метров.
19. Какие иероглифы получатся в результате операций с данными
элементами:
ж — + 3L
ж + * + £
& — л + ж
— + ж =>
н + ж + ) =>
0 + 0 + ± + )
— ± + —L-. + X =>
А + А + =>
— 0 + + &
В + + .
20. Прочитайте и найдите в правом столбце русский эквивалент:
Канго
Efft одновременно слова с одинаковым значением
Bife холодный воздух
R ilr НМйн |цше дах весна и осень, годы потепление тёплый цвет юго-запад оранжерея дождливое небо
обычаи омофоны (одинаково звучащие слова)
№ обращённый к северу «снег, луна, цветы» (понятия японской культуры)
№ Й?Т изменение очень, ужасно быстрые перемены освещённость скорый поезд переменная величина (математическая)
оптика
последний день
номер телефона
воздух
падение
ясное небо
пространство
мощный
Ваго
^1Я
?АМ
ж^
Жill
карате
ясное осеннее небо
начало весны
продувать насквозь
северные страны
летние каникулы
шум дождя
осенний ветер
способ изменения
быстрыми шагами
оброненная вещь
погода, предвещающая снег
блестящая вещь
горы летом
21. Подберите к следующим словам слова с противоположным зна-
чением, заменяя в слове один иероглиф:
ЙЙЙЁ W
22. Напишите иероглифами слова, соответствующие русским сло-
восочетаниям.
Канго Ваго
тёплая вода летнее время
конец недели снежная страна
холодная война шум ветра
японский стиль
23. Напишите иероглифами и каной:
HIRU-NO HO:-GA ISOGASHII DESU.
NATSU TO HARU TO WA DOCHIRA-GA YOI DESU KA.
EIGO WA NIHONGO HODO MUZUKASHIKU ARIMASEN.
УРОКЗ
ГРАММАТИКА
§ 1. Определение, выраженное глаголом. Глаголы в настояще-буду-
щем или прошедшем времени изъявительного наклонения, как в утвер-
дительной, так и в отрицательной формах, могут выступать в позиции
определения к имени существительному или местоимению. Глагольное
определение по общему правилу предшествует определяемому. В роли
определения обычно употребляются глаголы без суффикса -MASU. На-
пример: MAINICHI TEGAMI-0 KAKU HITO WA AMARI O:KU AR-
IMASEN - Людей, которые каждый день пишут письма, не так уж
много. KAITE IRU HITO WA MORI-KUN DESU - Пишущий человек
(человек, который пишет) - Мори-кун.
§ 2. Определение, выраженное глагольным словосочетанием. Гла-
гол-определение может иметь при себе дополнение или обстоятельство,
образуя вместе с ним определительное глагольное словосочетание.
Например: ASOKO-O ARUITE IRU HITO WA WATASHI-NO TO-
MOD ACHI-DE WA ARIMASEN - Человек, который идёт (идущий)
там, не мой приятель. KORE WA DOKO-E IKU BASU DESU КА -
Этот автобус куда идёт (буквально: куда идущий)? SHINBUN-0
YOMANAI HITO WA NAI DESHO: - Нет, пожалуй, таких людей,
которые не читают газет.
§ 3. Смысловые отношения между глагольным определением и оп-
ределяемым.
1. Действие, выраженное глагольным определением, совершает лицо
(или предмет), обозначенное определяемым: TEGAMI-0 KAITA HITO
WA YAMADA DESU - Человек, написавший (который написал) письмо, -
Ямада.
Глагольное определение в форме настояще-будущего времени обозна-
чает параллельность данного действия с действием конечного сказуемо-
го. Например: T0:RI-0 ARUKU TOMODACHI-NI AIMASHITA -
Встретился с товарищем, который шёл по улице.
Глагол-определение в форме прошедшего времени указывает
на предшествование действия, им обозначенного, действию конечного
сказуемого: TOSHOKAN-NI KITA HON-O MIMASHO: - Посмотрим
книги, которые пришли в библиотеку.
2. Действие, выраженное глагольным определением, не совершается
определяемым, а направлено на него, т. е. определяемое является его
объектом: KINO: КАТТА OKURIMONO - Купленный вчера подарок.
IMA KAITE IRU TEGAMI WA DARE-NI OKURIMASU КА - Кому по-
шлёте письмо, которое сейчас пишете?
3. Действие, выраженное глагольным определением, раскрывает со-
держание или назначение определяемого: HON-O KAU KANE - Деньги
на покупку книг.
§ 4. Определительное предложение с глагольным сказуемым. Если
действие совершается не определяемым, то глагол может иметь своё
подлежащее (в том числе подразумеваемое, см. § 3, п. 2). В этом случае
глагольное определение (определительное словосочетание) развёртыва-
ется в определительное придаточное предложение, сказуемым которого
и становится глагол-определение. Например: WATASHI-NO NARATTE
IRU NIHONGO - японский язык, который я изучаю; SHINJUKU-E IKU
DENSHA - поезд, который идёт в Синдзюку; WATASHI-NO IKU
DENSHA - поезд, на котором я еду.
Подлежащее определительного придаточного предложения стоит
или в именительном падеже на -GA, или, если предложение нераспро-
странённое, обычно в родительном падеже на -NO. Например: IMA
KONO TORORLBASU-GA HASHITTE IRU TO:RI WA TOBERU-SUKA-
YA-DO:RI DESU - Улица, no которой сейчас идёт автобус, - это ули-
ца Тверская. WATASHI WA NLSAN-GA KINO: TO:KYO:-KARA
МОТТЕ KITA ZASSHI-0 YONDE IMASU - Я читаю журнал, приве-
зённый вчера братом из Токио. SAKURA-NO SAKU KISETSU WA
HARU DESU - Время года, когда цветёт вишня (сезон цветения вишни), -
весна. UTSUKUSHII HASHI-GA IKUTSUMO КАКАТТЕ IRU О:КП
KAWA-GA MIETA - Показалась большая река с множеством красивых
мостов (HASHI-GA КАКАТТЕ IRU - переброшен мост).
§ 5. Придаточные предложения времени с союзным словом TOKL
Придаточные предложения времени в японском языке могут соединять-
ся с главным предложением с помощью союзного слова TOKI (собст-
венное значение - время), помещённого после сказуемого в форме на-
стояще-будущего или прошедшего времени. Такого рода предложения,
в сущности, строятся по типу развёрнутого определения или определи-
тельного предложения к слову TOKI, а само TOKI может присоединять
падежный показатель -NI и/или частицу WA.
Сказуемое такого придаточного предложения в форме настояще-
будущего времени показывает, что действие (или качество), им обозна-
ченное, протекает (существует) параллельно, одновременно с действием
(качеством), выраженным главным сказуемым, или действие, выражен-
ное сказуемым главного предложения (особенно в форме прошедшего
времени), произошло раньше. Например: DAIGAKU-E KURU TOKI-NI
SENSHU: ТОТТА SHASHIN-0 МОТТЕ KITE KUDASAI - Когда при-
дёте в институт, принесите с собой фотоснимки, сделанные на про-
шлой неделе. KINO: SHUPPATSU-SURU TOKI-NI YAMADA-KUN-GA
MIOKURI-NI KIMASHITA - Вчера, когда я уезжал, меня пришёл про-
водить Ямада. TOMODACHI-NO TOKORO-DE ASONDE IRU TOKI-NI
OTO:TO-GA HAITTE KIMASHITA - Когда я был в гостях у товарища,
пришёл младший брат. (Сравните: ANOHITO-O CHIISAI TOKI-KARA
SHITTE IMASU - Знаю его с детских лет.)
Форма прошедшего времени сказуемого придаточного предложения
может указывать на параллельность действия в прошлом, если сказуе-
мое главного предложения тоже стоит в форме прошедшего времени,
или на предшествование (главное сказуемое имеет форму настояще-
будущего или прошедшего времени). Например: WATASHI-GA GAKU-
SEI-DE АТТА TOKI SONNA KOTO WA NAKATTA - В бытность мою
студентом таких вещей не было. SANPO-O SHITE ITA TOKI-NI TSU-
YOI AME-GA FURIDASHITA - Когда я гулял, пошёл сильный дождь.
NIHON-E KITA TOKI, JISHO-O KAIMASH1TA - Когда я приехал в
Японию, купил словарь. HANA-NO SAITA TOKI-NI МАТА KOYO: -
Когда цветы зацветут, снова придём.
§ 6. Определение, выраженное именем существительным со связкой.
В письменном языке определением к существительным или местоиме-
ниям может быть существительное со связкой -DE ARU (-DE NAI), час-
то играющее роль приложения, например: YU:MEINA GAKUSHA-DE
ARU ROMONOSOFU ... - Ломоносов, знаменитый учёный, ... MADA
SENMONKA-DE NAI WATASHI WA ... - Я пока не специалист, ... В
разговорном языке вместо связки -DE ARU употребляется показатель
родительного падежа -NO. Приложение и определяемое могут соеди-
няться простым соположением: ROSHIA-NO SHUTO MOSU-KUWA-NI
WA ... - В столице России Москве...
§ 7. Приложения, выраженные собственными именами. В качестве
приложений могут выступать названия газет, журналов, литературных
произведений и т. п. Они нередко соединяются с именем нарицатель-
ным с помощью служебного слова ТО YU:. Например: IZUBESUCHIYA
ТО YU: SHINBUN - Газета «Известия». НАНА ТО YU: SHO:SETSU
WA ТОТЕМО OMOSHIROI - Роман «Мать» очень интересен. NAN ТО
YU: EIGA DESU КА - Какой фильм? RASHOMON ТО YU: EIGA DESU -
Фильм «Расёмон».
ТО YU: употребляется в тех случаях, когда впервые вводится малоизвест-
ное название или неизвестное собеседнику (по мнению говорящего); в слу-
чаях, когда говорящий хочет его особо выделить и т. п.
§ 8. Отглагольные послелоги. В роли отглагольных послелогов высту-
пают определённые формы некоторых глаголов. Отглагольные послелоги
употребляются в деепричастной форме на -TE/-DE (а в письменных сти-
лях языка и во 2-й основе), когда член предложения, к которому они от-
носятся, подчиняется глаголу. Если этот член предложения подчиняется
имени, то они принимают форму 3-й основы, а некоторые сохраняют
форму на -TE/-DE и сопровождаются показателем родительного падежа
-NO. Они чаще всего управляют дательным падежом, реже винительным
и совместным.
К числу отглагольных послелогов относятся, в частности (-NI)
TSUITE - о, относительно, в связи с (от глагола TSUKU - прикреп-
ляться). Например: IM0:T0 WA SANKUTO-PETERUBURUGU-NI
TSUITE HANASHIMASHITA - Младшая сестра рассказала о Санкт-
Петербурге. YAMAMOTO-SAN WA NIHON-RYOKO:-NI TSUITE-NO
HANASHI-0 SHIMASHITA - Ямамото рассказал о путешествии
по Японии.
(-NI) SOTTE или SO:TE - вдоль чего-либо (от глагола SOU - следо-
вать, быть расположенным вдоль). Например, KAWA-NI SOTTE -
Вдоль реки.
(-NI) ТОТТЕ - для (кого-нибудь; но не в значении цели); с точки
зрения (от глагола TORU - брать). Например: SORE WA ANOHI-
TOTACHI-NI ТОТТЕ YOI KOTO DESU - Это для них хорошо.
(-0) НЕТЕ - через (от глагола HERU - проходить через). Например,
SHIBE-RIA-O НЕТЕ - через Сибирь.
§ 9. Полупредикативные прилагательные с суффиксом -TEKL В разряд
полупредикативных прилагательных входят слова, образованные с помо-
щью суффикса -TEKI от существительных китайского происхождения,
например: REKISHI (история) - REKISHITEKI (исторический)', SEKAI
(мир) - SEKAITEKI (мировой)', MINSHU (демократия) - MINSHUTEKI
(демократический).
Прилагательные в форме на -TEKI употребляются чаще в роли определе-
ния, обстоятельства образа действия и реже в составе сказуемого со связ-
кой. В позиции определения они обычно сопровождаются определитель-
ным формантом -NA, например: REKISHITEKI-NA TATEMONO-GA
TAKUSAN ARIMASU - Есть много исторических зданий. В роли об-
стоятельства эти прилагательные принимают формант -NI, например:
SEKAITEKI-NI YU:MEI DESU - Пользуется мировой известностью (из-
вестный в мировом масштабе). Обстоятельственная форма этих прила-
гательных нередко имеет значение: в отношении чего-либо, с точки зре-
ния чего-либо (сравните: экономически, политически и т. п.).
Прилагательные на -TEKI обозначают качественно-относительный
признак предмета.
Полупредикативные прилагательные на -TEKI образуются также от
собственно японских именных основ и от заимствованных европейских,
например: URAGIRITEKI - предательский, IDEOROGLTEKI - идеоло-
гический и др.
ЛЕКСИКОЛОГИЯ
§ 10. Слова, заимствованные из европейских языков, в связи с осо-
бенностями японской фонетики изменили свой звуковой облик. Таковы,
например, слова BERU (bell) - звонок, SUKE:TO (skate) - коньки, КО:Н1:
(coffee) - кофе, TSURI: (tree) - дерево, PURATTOHO:MU (platform) -
платформа, SUPO:TSU (sport) - спорт и многие др.
Адаптированные японским языком иностранные слова могут высту-
пать в тех же синтаксических позициях, что и японские, а также слу-
жить основой для образования глаголов или прилагательных с помо-
щью японских глагольных и адъективных суффиксов: PASU-SURU
(pass) - проходить, NALBUNA (naive) - наивный и т. п.
§ 11. Новые слова в японском языке образуются также путём сокра-
щения слогов иногда обоих членов слитного словосочетания, например:
GENBAKU от GENSHI-BAKUDAN - атомная бомба (сокращены вто-
рые морфемы), KYOiZON от KYO:DO:-SEIZON - сосуществование
(сокращены вторая морфема первого члена словосочетания и первая
морфема второго) и т. п.
Сокращённые слова создаются и среди собственных названий, при-
чём благодаря тому, что иероглифы, которыми эти названия записыва-
ются, могут иметь несколько кунов и онов, новое слово часто приобре-
тает и совершенно новое звуковое обличие. Например, название района
Токио - Йокохама1 (Ж Ж - /Д) - сокращено в KEIHIN (Ж $Д)
за счёт отсечения первых морфем, причём морфема KYO: заменена дру-
гим оном этого же иероглифа - KEI, a KUN НАМА замещён оном того
же иероглифа - HIN. Это так называемое YOMIKAE - изменение чте-
ния, т. е. замена морфемы с одним звуковым составом морфемой
с другими (хотя на письме они изображаются одним и тем же иерогли-
фом). Сравните также: HANSHIN (KW) от Осака - Кобе (ЛК - ^ФЖ),
где в новом слове соединены вторая морфема первого слова и первая
морфема второго; HANDAI К Л от OSAKA DAIGAKU ЛКЛ^ -
Осакский университет (вторая + первая); TO:DAI Ж Л от TO:KYO:
DAIGAKU Ж Ж Л - Токийский университет (первая + первая);
KEIHANSHIN ЖКФФ от Киото - Осака - Кобе ЖЙ - ЛК - WЖ
(первая + вторая + первая).
1 Часто в русскоязычной литературе Йокохама пишут как Йокогама.
ELL £<
3L <9 It Cfofco
A, H#|c&fcl$lig:-CLfco
-t 4 6 веi- &® f о # о x % x < td z v \
А, fctcbff) f Г dX'fe^A/t?H5Heic£fc*^O^Ao-C&£
Lfco
L, Ь^Т7Р7>^(гйП£ ит£йЙШ>£< ^A/feiQ
4t3
~H :/ 3 -i If^XtitZPH-C £ (с^ф 9 feV'T-To
+-. msB'f
fl, b^T/v7/v^{coV'-CtSLS L^.o
f£, jJLi^ $ Л/ft 0 *9 iffiroHXOgg^ Lt Lto
+eli, ^T-»Lv>H№h,
ИЕРОГЛИФЫ
± '> суф. для обозначения лица (самурай)
41' '>> сердце, душа
5
?IJ vy ряд, колонна
е храм (буддийский)
хъ < fe(6) быть, существовать, находиться, иметься
У • 5 з f> имя, название .
IK (®) s' > подъём, склон
К пар
ж <7/ голова, шея
£ гость, клиент, посетитель
Йс- (Ж) Е > {££ побережье, взморье
У в путешествие, поездка
я ts r“ багаж, тяжесть
в 7~'У развёртываться
W ±£ в особенности, в частности специально
«и ь столица
к? зал, храм
& ь дорога, путь
=1» гавань, порт
Ж 7 £(£?) быть богатым
йй 33 озеро
^Т9^
(iZ ящик, коробка
Ж =¥з занятие, профессия; дело
М(^) застава
й^Л>(Т-5) иметь отношение, касаться
/Ш -t У линия, черта
ж 1) самолёт, машина, механизм, аппарат; 2)случай
* счётный суф. для одежды
^(<) ^(?>) прибывать (на место) надевать
жар
fo-O(V') горячий
ИЕРОГЛИФИЧЕСКОЕ НАПИСАНИЕ ВВЕДЁННЫХ РАНЕЕ СЛОВ
(<9 Г 9 )
ЖiMJ С $ А>)
IS Ф Ж (С<Ф с?J; 9)
М 9)
» (£tO)
з&Ф 5)
¥4
°^ч ж’М^йШоз-
о М
Пг Ж
&- 94
Н М
Ж М
3 Рг
& &
j® й
г э
ч ss
Z о
€Н $
Рг <з
Н 94
0< 4
—U °
гч
От м
Я
- п
94 3
4
О
и
4
г
3
О
Гг
Ж
h~nl
Ж
э
X
V
а.
9т
<s
94
Г
Ft
*
I
l>
w
<r
ч
a.
ip
Ft
4
3
o<
|тп[
ж
9т
Ч5<
О
м»
I_
94
<2
См
йй
4=Ш
Г1
э
<т
4
04
7Т
4
кГ
У
й
пЬ
|ттт1
ж
£
<Т
94
4
о
ч
41
3
о
ч
3>
|гп[
ж
<5
9т
Ч5<
94
4
<5
9т
чЗ*
пп
о°^
)3>
№
h-nl
Ж
94
Ь-
ч>
ПЛ
di
•ПТЙ1
(Шщ1
Ктг!
Ж
3
о
я
sgj
sSfS
nnt£-
|тп[
ж
4
У
11
h-
чЗ*
ЛП
£3-
С7
hnl
Ж
4
г
Ft
Ft
<Р
Г^
О
ч
ч
41
94
ч
94
Ft,
I I
+
<£
S-
0<
От
|тр!
ж
Г
>т
чЗ*
DU[l
<Г"
94
Г
£3-
У
г+
94
41
Ктг!
Ж
Г1
Ft
94
<-
Ft
i^
й
о'
ч
ч
41
4Н
-KI
ч
г
Ft
о
\тп|
ж
94
<4
пгь
ч
ж
о*-
94
Г
Ft
15-
г
94
\дп|
ж
м
3
ч
€Н
П4
fffjT
IW
s
ч
rV
3
ш
£й
Ft
<Р
*
й
-Ж
гТ
н
Ft
р-
Ж
1Y
<Г"
о
г
9т
Г1
4
)
3i
Г
94
Г
Ft
II
У
$1
и
Г1
W fc -p w <ш -> К £
« at !2 S, -J -*£> 12 A
£ # -5 V *> P P 4> «
£ Й » AJ -S
12<п'£ ^ек~
44
лГ
й
р
о
Р
и
<!
Z;R
ft
£6
Р
Р
СО
СО
>
и
4<
•W Р ю
£6
+<
|4Лп
1
р
*
ш
>с\
Q Н?\
о
I
'Р
е
о
о
(N
44
Р
<?
Гр
и
£=
!Ж
tt
£
м
о
I_
Р!
В
&)
< Р №
е < :
р г ->
ew
лил
£ Р
’й ю Й
О <
•- 6
g 2С V
gff < Й
Ф ’ s
m ° ГР^
4^ ш
_j < м
^^гТ'ЙЙЖ^А, ъ ПЖГЖ<9
ж1Н;К £?/)>£>, ЙЖ$АД£
^о^^шигч жих7(;a-ttT<^$v'o
ЙЖ »v\ ^><9£Lfco ?ЛЛ:^О^Ж11гП-СЖй^
^П7 Г#^|гЛоТ1'д^{Я1|О^^^Ж-СТ0 нИ^ЬД
<9 J: 9 В^ЛУгЪОЙ^Ж-С-Го
ЙЖ $ А/, &U <9 if 9 Ъ &> <9 й* i: 9 Г'£'и£ Lfco
V 'МV'3 И* <9 £ Ltca $ £ 9 й е>о
7FP7 ^&£А,Ч Зоа><Ь7-'&Ж-±о|г, 4о7ЁЖТ*. $£9
±JI| r#tf/u<£9x $<t9&ib> ВЖО^^^/иГ^б
Ь<о
7Ьр7 fc9^^^9<Z)AZzbt^±^<4^9^ ЬДо ГГ1Г
=!>/?- Ьт< > М>&19 $Жо Ф1-Л<9^
L J; 9 о if 9 -Го
ЙЖ *9 ^i: 9 -^“V'^To 4oftlci0 LMiiTtVH'ay
A- M > b-WA X 9^*9
^Тй'о
-AO7 L©№!mwj:9i> AMirS^^ib
йоХИ^То
ЙЖ ЛЖЖ{Ж<9 л 9 S №4
-AO7 1ММЖ«7^7 19 J; 9 Ш>9Х90^
^^Жч?Жо
ЙЖ ^ПТ*11 0 Жо4е&£ isi: IfC
T;fao ^AO-<y
Ж7
<bD7 It -о Г 7 'C’I’o <*f? ^'ЗоОЙЧЧ tc£V\> t<'$Li 9Й>
$lW^^Fo-C5fe6T'L X 9o
ЙЖ Ь£<^©£ШЖ1- ЬЖЖй^о
X|>P7 МЯ$^ЧК'ЖЖО
ЙЖ ?Ш4о-?Л'#йЧЧ'-СТо
^bP7 •C{Wer6£L;£Lj; 7O f Or6lUOAttibt И
Д^ЖйЬТЖЖЖо
ЙЖ ^or5£^6MLV#4^Mx£-r^0
(t L£
^)'D7 xi, ПЛ |'7Ь'?|!ЖЖ'\ Ж1Жж£.<7>1'1И
тШШЙЙПо Ш>Ь Ufb<fi< КН'
Т^|г^*^||й5Ях^-Го Ж/u^JHo^i^
МШ £ < ЯАЗЖ
ЙЖ ^ПТЧ24Ж;О1Жй<5и-С;0>1Ь^^ЖЖт£ Ж
Li 7о
Ж7 ЛА, *•? Ж
£>K£Lj;?o 4o'fl^ft$V'0
ЙЖ ^{Ж£5Й^&£1\,
^Ьр7 ЙЖ£А/, fc'liJ; 7 Г'^ИЖТо feo< Ж> <9 Ж-Й-ЛТ’L
tc-h\
ЙЖ 4о{ЖЖ 7 ~'£'иЖЖо ^оЖ-дЖ^ЖТ L< X, 1№М?
KU< ta£f *9 Ж Lfco
Ж7 $>fe, twoomm, ^^ж^т^ж
L J; 5
ЙЖ XX, Lx 9o
b О У & L O '>7<D W IW WliГ ОЖ'/V AJH о X%
® Li Lfco ^7% Г ОШША Д
tc< ^A/fc<9iTo
ЙЖ Д'? —<£ft/W#/L
ЭДЪГ>51яЗЯх£Тй\,
•^П7 XX, г©^Ж1;Ш5^/Ч#/ИЙ1г£оГ;Ш1о
'4 A/u^rov'T^aSfi^TLi-io
ЙЖ $4fct>(iV''O±zb; b
Ai b#{-l±±® 0<Z>i6<£iTo 7&-
Lfctm$ Zuli^W 0 ©IJMLH Ж-Го
СЛОВАРЬ
T?iaA/ несколько лет
•АЖ cf L •^> поезд
Ф-L fb<4> 7 LA/ центр
*< о < прибывать
(У°У'У Ь)Ж~л платформа
Lx 7 cf пассажир
провожать
V' о (i v' полный
L^o(i°o отправление
-г 6 отправляться
rto багаж
всё
всего
особо, отдельно
Г 5 время, период
ЭД Ж tv Ь поезд, состав
о lift ласточка
i: о cf *Ф 9 экспресс
it А, линия, путь
(э/с.-д.)
%Ж li« b-^ отправление
(поезда, автобуса
и т. п.)
ЖЬ х 9 b-^ b J; 9 кондуктор,
проводник
Ж9 <£ 9 b-^Di? вагон
ЖИЖ cf A^A? b локомотив
штмж Т'А/££й>А/Ь^ электровоз
9 J: 9 счётное слово-
суффикс для
вагонов
Й(£Ж <Ф o b-^ почтовый вагон
£Ж cf “C b-^ пассажирский
вагон
lib J; место
=W?-M>h купе
д^ж b X < if 9 b-^ вагон-ресторан
Й£Ж b/uZJi V' Ь-^5 спальный вагон
1Л51У1 ass дневное время
М'^оп 2>Ч'£о<’Ъ контроль (вход
на станцию)
b 9 чай
тЖ - 9 £' X 9 промышленность
район,зона
lloX/v развитие
й- порт
(ф 9 #>V'1ft известный,
знаменитый
(iL мост
ЫсЪ переправляться
пейзаж, вид
W 9 по пути
Й Ь/v залив
<b^<K приближаться
спать
ЙЧ озеро
tf^L давно, в старину
«15 L»$ i столица
jo^F joX ?3 буддийский храм
лд UA/Г 9 население
(численность)
^(5i? <кЙЧ'' город
ЙТЖ Lj;9-9^'J:9 торговля
и промышленность
ф/С'ЙЙ ^b i$ 9 LA/^b центр (например,
торговли,
культуры,
промышленности
и т. п.)
5ft Ы путешествие
объявление
нравиться
СОБСТВЕННЫЕ ИМЕНА
jo jo Й'' Осака (город)
Ж'/О <t 9 Ti'V'i!' 9 Токайдо (магистраль
Токио - Осака)
ЖЙ* ttV'OA/ Кэйхин (район)
X Г. 11Ж Йокогама (город)
ж Хаконэ (город)
Сагами (залив)
isbtz.'fy- Атами (город)
ж LTjo/p Сидзуока (город)
Ж±|±| 13 й К/ Фудзисан (гора)
Нагоя (город)
ШэйИ Бива (озеро)
Ж^ # X 9 к Киото (город)
ЙЛ1 <t if^b Иодо (река)
MW й'А/ $ V' Кансай (район)
й/К Ь<Ь£ Сираки (фамилия)
4Ou#'Jl| Волга (река)
ФЖ Наканиси (фамилия)
ОБИХОДНЫЕ ФРАЗЫ
jo >9 Спасибо, что пришли меня
if 9 t> fe 'О к О ^V't Lt, проводить.
Zp V' И V' Ъ V' Ъ Весьма признателен вам
jo /j (d o
r'^if/ucfc?. £<t?frbo
й^о^/^^АуГ
£6L< 7c$V\,
4оо/рИ< 7z£ V\
за вашу заботу.
Берегите себя.
Счастливого пути,
до свидания.
(Передайте) привет
всем в Японии.
Пользуйтесь, пожалуйста.
КОММЕНТАРИИ
1. В японском языке встречаются непредикативные прилагательные, об-
разованные с помощью суффикса -NA от того же корня, что и соответст-
вующие предикативные прилагательные, и имеющие то же значение.
К их числу относятся, в частности, CHIISANA - маленький (сравните:
CHIISAI), O:KINA - большой (сравните: O:KII), KOMAKANA - мелкий,
подробный (сравните: KOMAKAI). Эти прилагательные выступают пре-
имущественно в определительной позиции, и лишь некоторые - в обстоя-
тельственной (например, KOMAKANI - детально, тщательно). В роли
сказуемого со связкой они не употребляются.
2. Слово BETSU - различие, разница употребляется: в роли опреде-
ления в родительном падеже -NO в значении другой, особый, например:
ITSU-KA BETSU-NO HI-NI - Как-нибудь в другой дены,
в роли сказуемого со связкой в том же значении: KORE WA BETSU
DESU - Это другое дело; в роли обстоятельства в форме на -NI в зна-
чении отдельно, особо и т. п., например: HOKA-NO NIMOTSU WA
BETSU-NI OKURI-MASHITA - Другой (остальной) багаж послал от-
дельно (особо).
3. В таких словах, как KYAKUSHA - пассажирский вагон, SHIN-
DAISHA - спальный вагон, YU:BINSHA - почтовый вагон, SHOKU-
DO:SHA - вагон-ресторан и т. п., морфема -SHA имеет значение вагон.
4. Слово KANSAIICHI означает лучший в Кансае. Морфема -ICHI -
один, присоединяясь к некоторым собственным и нарицательным на-
званиям места, вносит значение лучший (из всех) в первый в ... .
(Сравните: SEKAIICHI-NO CHIKATETSU - Лучшее в мире метро.)
ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ
1. Прочитайте вслух и переведите:
V7 У У-С—
es ьл
МЯЛ
<5 передавать)
- ТУУ'-УА
LAo
AoswH-frvx, wa'j:
if <fc ? Lfc. Tto
плечо)
jb'5££STTo
3< в -PL
Itli ч Af±^±
2. Дополните следующие предложения словами и словосочетаниями,
соответствующими приведённым в скобках, поставив их в позицию
определения к подчёркнутым словам:
1. 8&ИЖЖГ£ЙЁТФк SK Ж ~СЧт с? S it*hо {останавливающийся
на этой остановке)
2. Ьр У {проходящие по этой улице)
3. Й £?' 5 ЖХШ^ с? L'C'^o {окончивший в прошлом году
вечерний институт)
{неизвестный)
5. {отправляющийся с этого вокзала)
6. {отходящий в 17.15)
7. Ь V t 5 tV4ТV46L i 5 о {проехавший помосту)
8. SnWi-lH {спящий)
3. Составьте четыре предложения с глагольными определениями.
4. Из следующих предложений составьте сложноподчинённые с опре-
делительным придаточным к подчёркнутым словам и переведите.
Образец:
В. L7co
— VL7c.o
1. L
T'i"o
2.
3. $ <
4. £ Lfco £^«ф91М/Жа>ЬШ>Э X 9 В
ОЙяЖ^^-оХИ^^
5. Х,У^&£ Jz 9llCftr 9 LBo-n'tt,,
—ЙЪЯ'СИ£<А/О
6. -?4<U^Mfev4ci£<$v^v^-ro ^riiI^U<^JgL
ry'S-to
7. wWttiAfrto-cA*
У'ЙЙ^^-оХ^оХУ^То
5. Составьте четыре сложноподчинённых предложения с опреде-
лительными придаточными, имеющими глагольные сказуемые.
6. Из следующих предложений составьте сложноподчинённые с прида-
точными предложениями времени и переведите.
Образец:
Lfco -^ОНр^^^И^^^У'ТУ'Ж Lfco
-&##&ЭЕА/Х'У''5йЗ\ ^/сЪ^Ж^ВУ'ЖУ4^ Lfco
1. Ь£^о-СУ'£Ь^0 Lfco
2. У'£Я<9 «ЬЙо-СЖ
ж Lfco гъfctntr 9 хА/^^ьту'Жlzlo
3. WZi^oXy^LTto ^ОВе^уШШУ'ТгЙ^ЬЛСо
4. 9t)£Wfco
5. Х1У'Й^(-3£Ж LTto fOS$An W
t 9$о£&£оТУ';£Ь£0
6. ^W7'7 ЬЖ-Л|£Ъ9Ж^Я
ig <9 ГЖУЬЛ-СУ4ОЙУ'Ж'Lfco
7. ^ЖЖ^Ж^Ь^Ь^О ^ювшъ 9
7. Дополните следующие предложения придаточными времени, со-
ответствующими приведённым в скобках русским предложениям:
1. Л —Sr^fo'Cj|?'CT£V\ {Когда на следующей неделе прие-
дешь в дом отдыха.)
2. 5 {Когда я вернулся в Москву.)
3. 0 И LTto {Когда я неделю был в Токио.)
4. {Когда пойдёте
на платформу.)
5. Sr Ж L Т < \> {Когда пойдёте на станцию.)
6. ЙЯ WTо Т ~*й <" Ь V L L <£ 5 о {Когда-нибудь, когда
будет время.)
7. *9 Л/с Ъ(£^Л/&'АЖ£г|^ *9 7со {Когда прозвучал сигнал
отправления поезда.)
8. ОХШ(ЗЖ^Ш;МЖ§Г^Ж LfcZno 7to {Давно, когда про-
мышленность здесь была не очень развита.)
9. {Когда
поезд приблизился к порту.)
8. Составьте три сложноподчинённых предложения с придаточным
времени.
9. Составьте четыре предложения с определениями-приложениями.
10. Заполните пропуски послелогами TSUITE, SOTTE, ТОТТЕ, НЕТЕ
с нужными падежными показателями:
1. У 5
2. у • • • wc<
3. 7- •
?т££То
4. пг/ТОИК- • • ^^O^VMi^’rt^LZP'ofco
5. 0^o^Zd't>li^^7?0 AAo^?S • • • fc< $/v>V'-CH
it»
6. Жодй'ЬЖЛсЛ • • •
7. 0Ax4i±^ Ьй • • • ?т££То
И. Составьте четыре предложения с отглагольными послелогами.
12. Составьте подробный план текста —.
13. Подготовьте пересказ текста —.
14. Подготовьте рассказ о путешествии на поезде.
15. Переведите на японский язык:
А
1. Ветер, который дует с севера, обычно бывает холодным. 2. Цветы, рас-
пустившиеся на этом дереве, очень красивы. 3. Дождь, который идёт
с воскресенья, не прекратится, видно, и сегодня. 4. Мы переправились
через замёрзшую реку. 5. Поезд, стоящий на 5-м пути, отправится в 17.30.
Б
1. Дерево, на котором распустились красивые цветы, растёт в самой
середине нашего двора. 2. Трамвай, на котором мы едем, до Большого
театра не идёт. 3. Вагон-ресторан, в котором мы будем обедать, шестой
от почтового вагона. 4. Длина моста, по которому сейчас движется экс-
пресс, около 800 метров (MEzTORU). 5. Порт, куда мы прибудем во вто-
рой половине дня, является центром крупного промышленного района.
6. Сегодня я взял в библиотеке журнал, которого ещё никто не читал.
В
1. Москва - столица России - большой и красивый город. 2. Симонов,
который был лучшим студентом среди пятикурсников, сейчас работает
в Японии. 3. Младший брат, который в прошлом году был учеником
средней школы, после её окончания стал рабочим на автозаводе. 4. Са-
мое холодное время года, зима, мне не особенно нравится, я больше
люблю лето. 5. Петербург, являющийся крупным промышленным и куль-
турным центром, я собираюсь осмотреть летом будущего года.
Г
1. Я встретил товарища, когда ехал на метро в университет. 2. Когда
идёт дождь, лучше не выходить из дому. 3. Когда в прошлом году я ез-
дил в Петербург, я сделал много снимков его прекрасных улиц и пло-
щадей. 4. Когда отец ходил за билетами на экспресс, мы готовили багаж.
5. Когда мы прибыли в порт, была уже ночь. 6. Когда мы подошли
к озеру, небо потемнело и нахмурилось, затем сверкнула молния, гря-
нул гром и хлынул проливной дождь. 7. Когда мы вышли на платформу
5-го пути, она была полна людей.
д
1. Для нас, студентов первого курса, эти журналы не очень интересны,
так как чрезвычайно трудны. 2. Вдоль реки выстроились в ряд высокие
красивые жилые дома. 3. Товарищ моего отца, который был солдатом
(HEISHI) во время войны, написал книгу о борьбе с нацизмом.
4. Профессор Никитин ехал в Японию через Находку.
16. Прочитайте и найдите в правом столбце русские эквиваленты:
Канго
АЛ АлЛ ЙШ |>А кабельный телефон выдающийся достопримечательность сокровенное очередь все страны спокойствие инфракрасные лучи мастер (своего дела) шанс, случай прямая линия интерес ломаная линия
Ж' гостиница (в японском стиле)
печатный орган
ЙЖ характерный
гостиная
центр города
развёртывание
Ш' главный продукт
лт зеркало озера
развивающиеся страны
жа предприниматель
$о±а заход в порт
4-829
ЙИ®
кодекс самурая
в порту
богатая страна
Ваго
'L'^v' цель путешествия
^i^V' в ящиках
грузоотправитель
уверенный
праздничное кимоно
WA>9 известный
17. Запишите иероглифы, которые описаны в следующих выраже-
ниях:
1. rfcAA^Ad (г о r~j
2. гj ГЬ/ulCJ: 9 J IC Г < O<J £
tAo
3. ЦсА^А/J (L rv^9J iSctf^^X
iti'o
4. г j И 9 Й'А/тЧЗА £ V'^A/^O rt>j <7)A'bl9(^
rtpj ^r>< d'A/^-C’t’o
5. rtJ^Ad IC r^>4BV^J
6. FfeZoV'J i r r/^A^J , TOEoO
Zp<<Z)T4c r_^«$A'L6j h V' 5 ^SrX i fsji: V' 5 •?
£ ’I'tK
7. Г < >9 J (С Г£АуТИ9 £ Г&Ю&Ю]
< к V' Ч) ^Тй\
8. гj <t V'9г< £/ip/vtf 4)j fft/vj V'5
Ъи'Л,
9. Г 9 L-^-/vJ (- Г-C^J £V'9^^£W<
ST/Po
10. Г 9 й'/ut? <9 J IC ri>-fbj ^©Tt Г < t>J h'
-?:OTlC ffcj <tV'9^^^X
11. г £A№1PJ г ГЛ'бV\| ro#j
V49?^^W< v ' 9 1-1£ *9
12. Г O'ibj <tV49?l(^OT<Z>/!>'<&<fc i9$B<T5<H"r<tV49?M!?:
>9
18. Запишите иероглифами и каной:
T0:KY0: EKI WA TO:KYO:-NO CHU:SHIN-NI ARU 0:KINA
TATEMONO-DE, SONO HI WATAKUSHITACHI-GA TSUITA TOKI
WA MO: PURATTOHO:MU WA KISHA-0 MATSU JO:KYAKU YA
MIOKURU HITOBITO-DEIPPAI DESHITA.
УРОК 4
ГРАММАТИКА
§ 1. Синтаксическая субстантивация глаголов и прилагательных.
Для синтаксической субстантивации глаголов и прилагательных упот-
ребляются слова: КОТО - дело, обстоятельство; то, что; MONO -
вещь, предмет, нечто; то, что; лицо, человек, некто; тот, кто; NO -
наиболее абстрактная просубстантивная частица, используемая и в том,
и в другом значениях. Синтаксически субстантивированные глаголы
и прилагательные сохраняют свои категориальные свойства и не пере-
ходят в имена существительные.
Субстантивированные с помощью KOTO, MONO и NO глаголы
и прилагательные могут выполнять функции подлежащего, прямого или
косвенного дополнения, принимая соответствующие падежные показа-
тели, а также функцию сказуемого со связкой.
Глагол + КОТО (NO) обозначает предметно-мыслимый процесс или ка-
кой-либо факт. Например: YOMU КОТО-GA SUKI DESU - Люблю чи-
тать (чтение). NIHONGO-O HANASU NO WA YASASHII DESU - Гово-
рить по-японски легко. GAKKO:-DE NARATTA КОТО-О
WASURENAIDE KU-DASAI - Не забывайте того, что изучали (изученное,
пройденное) в школе.
Прилагательное + КОТО (NO) обозначает предметно-мыслимое ка-
чество (свойство, признак). Например: NANI КА OMOSHIROI КОТО-О
HANASHITE KUDASAI - Расскажите, пожалуйста, что-нибудь
интересное. IMA ICHIBAN TAISETSUNA NO WA BUNP0:-0 FUKU-
SHU:-SURU KOTO DESU - Сейчас самое важное - повторить грам-
матику.
Глагол + MONO (NO) может обозначать лицо, выполняющее какое-
либо действие. Например: NIHON-KARA KITA KYOJU-NI AU MONO
WA PETOROFU TO IWANOFU DESU - Встречаться с профессором
из Японии будут Петров и Иванов (дословно: Те, кто будет встре-
чаться с профессором из Японии, - Петров и Иванов). HEYA-NI
HAITTA NO WA YAMAKAWA-KUN DESU - Тот, кто вошёл (вошед-
ший) в комнату, - Ямакава. Для обозначения лица, выполняющего дей-
ствие, в прямой речи чаще употребляют HITO или КАТА. Так же стро-
ятся предложения, если речь идёт о предметах, явлениях природы и т. п.,
например: IMA FUITE IRU NO WA KITAKAZE DESU - Сейчас дует
северный ветер.
Такая субстантивация глагола с помощью NO часто применяется
для того, чтобы сделать ударение на сказуемом.
Прилагательное + MONO (NO) обозначает неопределённый предмет,
обладающий данным качеством или свойством. Например: ASOKO-NI
MIERU SHIROI MONO WA NAN DESU KA - Что это там виднеется -
что-то белое? NANI-KA KIREINA M0N0-0 КАТТЕ KUDASAI - Купите
что-нибудь красивое.
Глагол или прилагательное с подчинёнными словами, субстантиви-
рованные с помощью KOTO, MONO или NO, являясь по содержанию
сказуемыми в предложении, таким образом выступают в роли подле-
жащего или дополнения, например: RAJIO-DE КИТА КОТО-О МО:
ICHIDO HANASHITE KUDASAI - Расскажите, пожалуйста, ещё раз
о том, что вы слышали по радио. WATASHI WA TO:KYO:-NI KITA
NO WA ROKUNEN MAE DESU - Я приехал в Токио шесть лет назад.
§ 2. Выражение возможности-невозможности действия посредством
конструкции YOMU + КОТО + GA + DEKIRU. Глагол + КОТО может
входить в ряд УГК (устойчивых грамматических конструкций). В частно-
сти, конструкция «глагол в 3-й основе + КОТО + GA (WA, МО) +
DEKIRU (DE-KIMASU, DEKIMASEN, DEKINAI и др.)» употребляется
для передачи значения возможности-невозможности совершить действие,
по образцу: YOMU КОТО-GA DEKIRU - Могу (в состоянии) читать.
Например: МО: SHIKEN-GA OWATTA KARA TOMODACHI-NO
TOKORO-E ASOBI-NI IKU КОТО-GA DEKIMASU - Так как экзамены
уже кончились, я могу пойти к товарищу в гости. SONNA-NI
HAYAKU КANJI-0 OBOERU КОТО-GA DEKIMASEN - Я не могу так
быстро запомнить (усвоить) иероглифы.
Глагол в такой конструкции употребляется только в форме на -UARU,
и, следовательно, время и другие грамматические значения (например, от-
рицание) передаются соответствующими формами модального глагола
DEKIRU. Правильно - YOMU КОТО-GA DEKITA - Смог прочитать.
Если конструкция с КОТО-GA DEKIRU выступает определением
к какому-нибудь члену предложения, то КОТО может сопровождаться
показателем родительного падежа -NO, например: KORE WA HOTON-
DO YOMU KOTO-NO DEKINAI HON DESU - Это книга, которую
я почти не в состоянии читать.
§ 3. Желательное наклонение. Оно образуется присоединением суф-
фикса -TAI ко 2-й основе глаголов всех спряжений по образцу: YOMU
(читать) - YOMI + TAI = YOMITAI (хочу читать, хочется читать);
MIRU (видеть) - MI + TAI = MITAI (хочу видеть, хочется видеть)
и обозначает желание 1-го или 2-го лица совершить действие.
Глаголы в желательном наклонении спрягаются по типу предикатив-
ных прилагательных и в позиции конечного сказуемого в нейтрально-
вежливой речи обычно сопровождаются связкой. Например: BARE:-0
MI-NIIKITAI DESU -Хочу пойти посмотреть балет. KONO MIZU WA
NOMITAKU ARIMASEN - Эту воду не хочу пить. MAE-KARA
МГГАКАТТА EIGA-0 KYO: MIRU КОТО-GA DEKIMASHITA - Сего-
дня удалось посмотреть фильм, который давно хотел посмотреть.
Слово, обозначающее объект действия, в таких предложениях может
принимать форму именительного падежа на -GA, например: MOSU-
KUWA-DAIGAKU-GA MITAI DESU - Хочу посмотреть МГУ. Или
глаголы в желательном наклонении сохраняют управление винитель-
ным падежом, например: NANI-0 SHITAI DESU КА - Что хочешь де-
лать? ATARASHII SHINBUN-0 YOMITAKATTA DESU - Хотел по-
читать свежую газету. Иногда форма на -GA используется в тех слу-
чаях, когда действие распространяется на часть объекта. Сравните:
MIZU-GA NOMITAI - Хочу попить воды, MIZU-0 NOMITAI - Хочу
выпить воду.
Употребление глагола NARU после глагола в форме желательного
наклонения (форма на -KU) означает появление желания совершить
действие: MIZU-GA NOMITAKU NARIMASHITA - Захотелось попить
воды.
В тех случаях, когда говорящий хочет выразить желание в несколько
смягчённой форме, он употребляет описательную конструкцию: глагол
в желательном наклонении + ТО + OMOU, например: WATASHI МО
MITAI ТО OMOIMASU - Мне тоже хотелось бы пойти посмотреть.
Желание 3-го лица совершить действие выражается следующими
способами: 1) присоединением ко 2-й основе глагола суффикса
-TAGARU: YOMITAGARU, TABETAGARU. Глагол в форме на -ТА-
GARU управляет винительным падежом. TOMODACHI WA JU:SU-0
NOMITA-GATTE IMASU - Приятель хочет (пить) сою, 2) глагольными
формами с суффиксом -TAI + глагол Ш или 0M0U в форме длительно-
го вида. TOMODACHI WA KONO HON-GA YOMITAI TO ITTE IMASU
(TO OMOTTE IMASU) - Товарищ хочет прочитать эту книгу.
§ 4. Причинный союз NODE. Придаточные предложения причины мо-
гут соединяться с главным не только с помощью союза KARA, но также
и союзом NODE. Например: MINNA-GA SUKE:T0-0 SHITE IRU
NODE BOKU MO SHITAKU NATTA - Все катаются на коньках, и
(поэтому) мне тоже захотелось. KURAKU NATTA NODE SHA-SHIN-
О TORU КОТО-GA DEKINAKU NARIMASHITA - Стало темно, по-
этому фотографировать оказалось невозможно. Перед причинным
союзом NODE связка DA заменяется на NA: AISUKURLMU-GA SUKI
NA NODE TAKUSAN TABEMASHITA.
Союз NODE отличается от союза KARA главным образом стилисти-
чески. В стиле на -MASU союз NODE употребляется для выражения
подчёркнутой вежливости. Союз NODE указывает на объективный ха-
рактер причины, поэтому в главном предложении, выражающем след-
ствие, не употребляются формы повелительного наклонения.
LV'T'To
7 ДсГ к % t 9 -OLt < 7с $ V\
S, L7co
EK £< UOXTo
2ПК fcLTcn^^Tc^U^tC^? НР7И9/7
X'To '
A, 4’АнХХХОй^ШХД0
^ГДо7-с©й±Л1ВХТо
Л. Ш^Ж!сЖ7сОЙХ#ч1иХ'То
7ъ, Ъ 9 U 7"сОХВЛс < X к &
Х'££То
-R feU^iiV^^LV'0T\ Г
Н—. X^litp7)>LO^X\ lit
Х'То
-f-zx fif < 7^19 UTto
+Ш, J: 9 JL5 X 7>>X£ £ U7io
+5\ £ j; ШЖсй*1Ь^&Ф£7-с< йно
+-t, 4^оЮ2Жо#<’^гХ£и£®н|=То
ИЕРОГЛИФЫ
m
2Л
W
#
ie
Ж
3 »
. -ц-
х
фэЙ*
v4 ^ь
W
йф
^L
T>
открытый, общественный,
официальный
мир, век
холм
город (крупный)
рынок, базар
центр
лавка, магазин
мысль, сознание, желание
суф. прилагательного
река
сфера, круги
хроника,запись
план, проект, предложение
оставаться
оставлять (после себя)
II- измерять
l'-> двигаться
9 r'(<) 9 двигать
h переходить,
btc(Z>) fctcCf) переправляться, переправлять 1) перекидывать (мост); 2) передавать, вручать, платить
Ж' ±2 башня /
to V» создавать; класть начало; творческий
ж • tr вид; пейзаж
S'? обширный, глубокий (о знаниях)
if достигать; суф. множ, числа
m ^ffj> сад
til драма, пьеса
it
смотреть, видеть
лекция
ИЕРОГЛИФИЧЕСКОЕ НАПИСАНИЕ ВВЕДЁННЫХ РАНЕЕ СЛОВ
(Г. 9 X./L)
££ (ItL#)
ЖЛ ('ФЙЧ'') (lf#Lj; 9)
n2/S> ($Шу) •мда (xiA/lf#)
HtFp+ (<W') Шй (Г 9<)
ЙЙЬЖ (С А 5 L-^)
ЦТ
ЯЖ1*0 к И-о L J; 1’^7. ? 7 Lt
LA0
в &^1ЛНШ1е^7|КА'ЖТ^1еЖ <9.
Ъ х, ^r^e>/>L^V'T#y AaA^I^OrnjO^leSt >9
t LA0 ^ГТ*{1ЖТ^(*=ЮАЙ^Х7 7Я^О|В^(’Ц ЬЛ'ЖЛШ
0<£Й^О^Л>£Яй;О>е>, 7 7OH# Lie
^V'XH5><"bv LA0
^Ой:Ш11ТТ Ь7 У (>i|i>) ^irV'o-C, -totb<9le
11#У Я н <9 £To 1й^й>
,^Ь-эХй^?Л^11 h'A'PX A-Vifi У O^^^V'-Ctr^ t LAo iiy
Я5 t г 9 t ЙОН LV'<9 . -to mF О
Яотьие><(т<^«жй (к*—^) о$шл
£То
Ййц^£и£Ш5йх.£То ^->>±^JK^£V44 ®tL<T-
£L7to 4рйчМг(4п$/тгоЛ
^<o^7 У У OtJiLTi, 7t^©SV'it^
й>#> <9 St0
^6О>7(Г(4П^
OttffiTMo-G A УУ-У У Ь^Т/ИПГЖ^ LT-’o
^Z. Lfco
Уа—У^У К—O^tbV'?feJE^5t< ^^WSIC^Wj!
b-</U^^-ViS D 4-ffloX, ЪУУ 7rf frSofc6 Й^ГдШГ#£
£Lfc0 b^iz^-viai;)^ят,
LTto
ЙЙ/дШГЙ^Е-^У 7О10Ж<з— У • K/U=f/U—dr—ot'5-?’5
0'^9 £To 8 0 0 W^roi^rrlVj^Xfc
t»7?To >9S
L7t0
^Л1/^т;(гЖ--о-С?Л^14У-->/^^(7)(р-5^5^ч ТИЪ LV'Bfc
ЯШ^57’-’7^УО^^Tx O^7€7^fcd
ЙШГЖ£ L7to
^ф-Ctf^LO^ =?У у У vyOBiJtiSy S Lfco
li®J^0Ojfi< &Й9 . +.“, ЪУУ
А>ь?сгй
ЙЬШоХ. Л1ЖЙ*ЛсЖЖи£о
rV № % rt rV Г Г i H Э 4
a z ¥ ° ж м tr a
л
о
rV
Э
Эди
[ft
9+
Пг
H
(J*-
Й,
C'
r
<“
-/
&
Э
ci
г
о
J>
<?*•
rV
Э
Эди
[ft
5?
tf
г-»
*
№
г
rV
И
ттЬМ
w
s
r<
M
f^V
Or
0
rfr
Э
9+
-n
>4
4r
<1
a
[ft
г
4
kT
o<
(V
rH
<1
(^
Э
94
rV
a-
$
г
r~^
>1-
?7fTit p-5-
rw1 *--
A
a
аж;
IW
Г*
n£
$
w-
Г
rf-
Я-
<“
>b
(Si
\3
n
>
o<
Or
n
nr
a
nW
o<
'Ц;
is-
№
<“
94
Г
r^
<s
ГПТ
<ф
a
ПВ
£Щ]
ch
J>
5
9+
3
a
bb
r<
rH
>4
Vr
a
^<Г> 0 гПЛЯ^^ LtAli,
L6< . не^оА'ЭОЪЬТПТЯ^
Li LAO
%№й^btcOli ABH"£' A- Ltco О 0 limftй* b"&x
7^<'А^ЯбЖ1±А'#^<АТ'ЬЙсй^ fO0|±l'oittbtn
5Г tOA'#ftO#fLO-0lift 9 iLt„
ИЛ/t 9
ЯЛ1 #©9ЙМХ*ЬШ ГЦ|*1ЯШ*^1СЙЙ^^Г’
-rio b9 LTOh'o LmAo L^Lftb^AO
А'Тй\ ^bttrfJrtO^rtW'Ci-o b9-?\'Г1Ш0АШ
A"to
JH® гпцг? Ъ^й^ 9 i^'V'ito w#
О^Й^^ГМ'ЙЮ-С/ЬТ/К-^'З i Lt,
V'b®<>0'fcTfirtWl(iV'-o L J; Afr< Г t Й*-С$&<
A. irt^-Cb -фЯЙсЬ-оТЬОЙ^ UA У УО
As Ж b 9^У 9Ь-#ЙЬнЬе t ® t'fb4
^П^Я^Ьйсй\
FJH ib t0?li^i5feot©T\ ЯАЬоАтМА^
Я 6 i i й> -С$ t L Ao m- g А'ЯМТ Г t Й*-c $ 6
АТ^й^Ей^ЯА^е-^^ 7ОД£Лч t'C’b't'fib LV'
tcOA'LAo £LT, G9#HV'fro(;i
Lt,
JU® А9А”Гйч ^HiiiboAT-tbo ^№c<b£oT
V'SWA^A/йА ^<7>9-оА'9й^Ь6< -с НзЛЯ^и-^т
t -э t V' i L A 0 -e (D Я$ fr>?£ Ь T<7 # A v' i ® v'
&-Г» #©9^M£fc< $A/£ <9$ ЬАЙ\
ЯЛ1 lx., ^O9OzFt&tt1fij^'Cfe^
X’LbJ, ^V'bV'^lMiit©-C\
i)*nra
^T^tLfc. uA>)y^ii^ao wnetfc-o(7>&
Ь-Пгх <t <9 £ LAc0 ЖЖ^о/ыи^^А/О^Ж’Ьч
V i/M y©lg^\ ^OHtrc^LS LA0 -ч ЕВГ'Ш
*ЗЗН£-С-Г^ ЖЖ^ЖоТй>6Ш^^А/(г
ML-C<t’JV'4W\
JH® ix4 VWt<fc, 7^JT#©fo6<
Ь^хЛ -Vi# 4) (iil *9 Ж LfcZ>\
ЯЛ1 Лх1^ ifi*9SLfco Ь^/РЛ^Л'Й *9 С'ЁЙ/дШ^тХ
Ф, Л$^'?з-С'<(УК-©$>5^У“'?:3Е-У^
-т-уп^Л^г—©if H9©fe53rta?) £ Lfco
JH® ^9 Т'ТЙ\ £ L 1tfro
FBI A A. -#fetlrn^SLfco £Ш©Ф&(а±#'9 г/a-f
^1Ш^'$>о-Сч /Р>гЖШ
А[Яй^> bPtf-Мт
/и© <9 J;< SxS Ctca
jh® v'dv'dasrimrx^fcm
СЛОВАРЬ
Tfj L- V* город (в пределах
городской черты)
feA/ftl' сопровождение сопровождать
fcA/ftHL i путеводитель
< «'6 раздавать
it’OtfjV'' объяснение
MT bfcT передавать
-Щ-С) t> £#>(-?) одним взглядом
T 4> 9 fc' 9 центр
T^T'9 скульптура (из камня), памятник
tfS. ') напротив, там, на другой стороне
Wit li< музей ,
T< fit < L 4> учёный
tOi: T 9 f) O основание, учреждение (чего-либо)
~Td основывать, учреждать
</^^/<>75^ ''ISJ; 9 выставочный зал
'>5— »>>f Ж >-— витрина
JE магазин
rfi L город (употр. при названиях), городской
dr) >згт< удивляться, поражаться
T9 t)oLS основатель, создатель
T 9 ItAz L-$> основатель
г 5^6 5 (Тпухт'5) скульптура из бронзы
й^Н if 9 T-oTA/ зоосад, зоопарк
^b£'L£'£5<9 BiKT fybtz.'t Jr Ш* Tti t> 1И ЬТ4т<5 febTT itist L 9 <L 9 ^6 £ <9 6 <9 5 $' Zuis.A> ~ХТй> Bto< tp^L 'Э’Ж £ Ф 9 X'/v ig <t 9 tF|3?C CV'Az Zp^LT # t© fc-o ^9 LX ZMf&lH tu висеть, быть переброшенным (о мосте) набережная (реки) на этот раз, теперь окинуть взглядом холм замечательный, прекрасный забывать торопливо актовый зал оставаться хватать, быть достаточным сожаление к сожалению к сожалению бросаться в глаза древность дворец башня храм обязательно, непременно человек, некто; тот, кто проходить (о времени) всегда (о будущем времени) почему, каким образом простудиться и, затем 113
$ v 'bvx(-)
-5
собирать
к счастью
остановиться в гостинице
СОБСТВЕННЫЕ ИМЕНА
^*7 7ffrJt#
Т Т£>й5.Ь
7 ил у >
7 ил у
7 > у
FJH
JHffi
•^—/и^^УЩг
lf£ С X 7 l>dli Театральная площадь
Г. iftlf £ Сх 0 Детский театр
Исторический музей
^77L^X7 L^> Московская мэрия
СФ 71>6J£ площадь Свободы
7 7£'иж МГУ
ТТ£>2>*Зой' Воробьёвы горы
Кремль
71гДУ Xd/ tfV ^7"СА/ Кремлёвский
Дворец съездов
Красная площадь
7'> у -ev'A/ храм Василия
Блаженного
Тогава (фамилия)
Й»Ь(С L Каваниси (фамилия)
V—/UxflfttX 7 Малый театр
ОБИХОДНЫЕ ФРАЗЫ
Ш д $/ис
Боюсь, что это причинит
вам беспокойство, но
не могли бы вы позвонить
по телефону г-ну Ямагути?
Lfco
Т#*£^А/й\ (fcH
Wfe9£itA/^) -M
toTV\MW^0
V4^ttXo
^6^6tt}W£UX ?fl>o
9 t№ Trii
JH S U J; 9o
rii^O 9 I-
7?p/p9 £ L J: 9 о
fiv\ tliv^fnifco
Конечно. Меня это
совсем не затруднит.
Это я передаю вам
от г-на Ямагути.
Спасибо, это доставило
вам столько хлопот.
Извините, что затрудняю
вас. Не подержите ли
вы это?
Конечно.
Ну что ж, пойдёмте
потихоньку.
Конечно, пойдёмте.
Ну, в ближайшее время
снова увидимся?
Да, как-нибудь встретимся.
КОММЕНТАРИИ
1. Наречие SUGU (NI) - сразу (же), тут же, немедленно, быстро,
как и соответствующие русские наречия, может употребляться: а) в ка-
честве обстоятельства образа действия (времени) при глаголах, напри-
мер SUGU KITE KUDASAI - Приходите сейчас же. MIZU WA SUGU-NI
TSUMETAKU NARIMASHITA - Вода тотчас остыла’, б) для уточнения
временных понятий, например МО: SUGU NATSUYASUMI DA - Уже
скоро летние каникулы. ANOHITO WA МО: SUGU YONJU: DESU - Ему
уже скоро сорок', в) для уточнения пространственных понятий, например
SUGU CHIKAKU-NI - совсем (тут же) рядом’, в двух шагах. SUGU ME-
NO SHITA-NI - Прямо внизу.
В сложноподчинённых предложениях с условно-временными прида-
точными предложениями, оформленными союзом ТО, наречие SUGU
подчёркивает быстроту смены действий придаточного и главного пред-
ложений: UCHI-E KAERU ТО SUGU NEMASHITA - Как только вер-
нулся, сразу лёг спать.
2. Слово CHU:SHIN - центр, середина', средоточие, фокус употребля-
ется для указания на место сосредоточения чего-либо. Например: MARU-
NO CHU:SHIN - центр круга', SHO:GYO:-NO CHU:SHIN - торговый
центр', CHU:SHINTEN - центральная точка, эпицентр', MONDAI-NO
CHU:SHINTEN - суть проблемы', CHU:SHIN-MONDAI - центральный
вопрос и т. п.
Слово CHU:O: - центр употребляется в значении середина, средняя
часть (чего-либо) и передаёт понятие, противоположное понятию мест-
ный, периферийный, например: TOKAI-NO CHU:O:-NI - в центре города,
CHU:O:-SEIFU - центральное правительство, CHU:O:-SUTA-JIAMU -
центральный стадион, CHU:O:-DENSHINKYOKU - центральный теле-
граф и т. п. Как видно из примеров, слово CHU:O: обычно употребляется
в слитных словосочетаниях.
3. Слово GOKAIDATE (NO, DESU) - пятиэтажный - сложное:
GOKAI - пять этажей, пятый этаж + словообразовательная морфема
-DATE со значением сооружённый, выстроенный. Слова типа GOKAI-
DATE обычно употребляются в двух позициях: определения с суффик-
сом -NO и сказуемого со связкой.
4. Служебное слово MONO, входя в состав сказуемого после глагола
или прилагательного, превращает глагольное или адъективное сказуе-
мое в просубстантивное. В этом случае оно подчёркивает большее по-
стоянство признака как внутренне присущего предмету, о котором идёт
речь. Например: SONO KESHIKI WA ТОТЕМО SUBARASHII MONO
DESHITA - Этот вид был великолепен.
ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ
1. Прочитайте вслух и переведите:
7 У 7 У L?Jt Lfco
-Hfe 9 W-AT'3s Lfco
o<
3 0 0 0/- RWjBi^feoto
<9 (птица) ЙВЙЙЧ 'й^-э ХП < о
JEvJHrti й£5 г Ь 6о
l/'^S V'
7c$V\
{сценарий) fco
2. Поставьте взамен русских слов японские со служебными словами
KOTO, MONO, NO в форме соответствующего падежа и переведите:
1. {Собравшиеся) 'fykrf&'T г? 7 • 7 У У # L J;
7cofc0
2. {читать) trf
ZpLV3 47'To
3. ^Й {читать книги) 7"^о
4. {интересное) §5 LX < ti $ V \
5. -^tLcfc *9 {дешёвое) fe 9
{То, чего не понял) 9—ЙЕМК Ч4 L ®V
7. {Недостающее) fc L 7t W о < Ж i"o
3. Составьте четыре предложения с подлежащими или дополнения-
ми, выраженными глаголами и предикативными прилагательны-
ми.
4. Из следующих предложений составьте сложноподчинённые с прида-
точными прямого или косвенного дополнения.
Образец:
-if < ii^^t
2. Lfco 19 titA/T*
Lfeo
3. uv'T'ISKti-t^ tO^LV'icV'iCj^ofco
t/n & ЬТ4г/<£ V'T'fe 6 5 о
4. >XVLfco
5. W^-AWo-CtioTV't Lfco
Lfco
6. BeM^TffbSTo
Ttb£ Lfco
7. roflfifcVSlLx ?1ЖЪ£<^®LTV^To
^±Й<9 Lfco
8. iWHfcfeonXoEHit тЖ-t-Ut,
LTV'STo
5. Используя служебное слово NO, преобразуйте следующие пред-
ложения таким образом, чтобы подчёркнутые сказуемые заняли
позицию подлежащих, и переведите.
Образец:
(£< 1±^О9-0$Г^^о
(£ < Й* $ О 9 ЖАЮЦГВеЛГоАСп
1. rW'l9 ? 'У—
2ЛЛ(Ш<ШШ< < Ьнт-Го
3. ЯЖ(± £ 6 4^ < £ASr»Wco
4. 2 6 0^< '>TOV4±&^<T'fcofcn^-/ У7Й5П
дтт«—P^&tJAzXfco
5. уэ-гД У K-OtHV'
/£У'/^-bOtrLV\ £bfco
6. ^ЯШ-ЖТс'^ХО^'Л'—У -Уз
4Ш11^ойп^+яе^Ж£ <9 Ш Ifco
7. ^Ю9хЬр7^t = 1-Ж
£-frA/~Vbfco
6. Поставьте подчёркнутые глаголы в форме возможности-невозмож-
ности на КОТО-GA DEKIRU (DEKINAI) и переведите:
1. 7t®(i t1
&7pofc0
2. ^trc+^<’e>V'feo/i:0r\ JL£<9 Г 5
^^^0^7i^b?AO«!jV'<V'SXXcoV'-nS-?r9 L
Л1ЙЛ
3. 7(ОЯ^^З|?7г'^1^ЙТТ*й>Ей^^-7<^ 7^—g
T-OUtUCo
4. о < t-o T\ -0ФШ<'
-WfcOT\ Жт^№^й>оЛ:0
5. £ Ь^Т/иУ/и^ХХЖ^ТХи tot
tt r 5^B^iL^Lfco
6. 7pA/T4itmpL< -Cf^t^ftHt
7. £ i 9®й^/С< i Ж£< (rfo5t
<9^.;л5—£^19 |zff£ £~ГО
8. т^- ЬТ'гВГ^ДЖ£Ж&9 LfcZ>>\ *5&^£<9й2Ро£
Ot^b^^ofc.
7. Составьте четыре предложения с конструкцией возможности-
невозможности действия на КОТО-GA DEKIRU (DEKINAI).
8. Замените в следующих предложениях конструкцию намерения
желательным наклонением и переведите:
1. 9 £Jg.9
Ali¥^±lft<^$v\
2. Фи ФШт<7) L J; 9 <LSofc;№ll3W>o *b
3. &7tt>l±^ ? <9 X90 9 h L&
/^fco
4. J; 9
5. 9 tCtiib к V'o L X Kti
ib (i Ь 6 V' 0 IC fl 9 t> ЖШ1Ш1 i V > о tc (D
tTrUfOttto
9. Составьте три предложения с глаголами в желательном наклонении.
10. Составьте план текста — и перескажите его содержание.
11. Подготовьте рассказ на тему «Экскурсия по городу».
12. Переведите на японский язык:
А
1. Учить японский язык - дело нелёгкое. 2. В этой газете нет ничего
интересного. 3. Самое приятное и незабываемое из того времени, когда
я ездил к родителям, - это прогулки по лесу в ясные, тёплые дни.
4. Первое, что нам бросилось в глаза, когда мы вошли в Кремль, это
великолепное здание Дворца съездов. 5. Я хорошо помню всё, что про-
читал в этой книге о тяжёлой жизни крестьян в Африке. 6. Самым кра-
сивым из того, что я видел во время поездки на Кавказ прошлым летом,
было озеро, находящееся среди гор. 7. Когда мы прибыли на Воробьёвы
горы, мы были поражены великолепием вида. 8. То, что мы видели
и слышали во время посещения музея, было очень интересным.
9. Я люблю слушать, как отец рассказывает о том времени, когда он
работал в Сибири (SHIBERIA). 10. Все знают, что в следующее воскре-
сенье мы все вместе собираемся идти в Исторический музей. 11. Мы
были поражены чистотой московских улиц.
Б
1. Когда по улице едет много машин, её перейти невозможно. 2. Так как
дул сильный ветер и шёл дождь, мы не могли пойти гулять в лес. 3. Се-
годня утром троллейбусы были переполнены, и я не смог сесть, поэтому
пошёл до института пешком. 4. До отправления поезда оставалось ещё
четыре часа, и мы смогли осмотреть город. 5. Нет такого иероглифа,
который невозможно было бы запомнить. 6. С Воробьёвых гор можно
одним взглядом окинуть всю Москву. 7. Было очень жаль, что во время
поездки в Москву нам из-за недостатка времени не удалось осмотреть
Исторический музей. 8. Со стороны парка, находящегося в Кремле,
можно сразу увидеть и Большой Кремлёвский дворец, и древние храмы,
и башни, и современное здание Дворца съездов. 9. Те, кто не смог ос-
мотреть выставку картин сегодня, смогут посетить выставочный зал
в следующую субботу.
в
1. Куда тебе хотелось бы поехать этим летом? - Я никуда не хочу ехать.
Я хочу провести лето в городе. 2. Мой брат, который с детства хотел
стать инженером, сейчас учится в вечернем институте, а днём работает
на заводе. 3. Те, кто хочет в воскресенье пойти в музей, собирайтесь
в 10 утра около памятника Ломоносову, что в центре сквера перед
университетом. 4. Мой товарищ сказал, что он не хочет идти на
выставку картин, открытую вчера в Центральном выставочном зале. 5.
Мой товарищ, который после школы не хотел заниматься иностран-
ными языками (GAIKOKUGO), сейчас говорит, что нет ничего
интереснее, чем изучать языки. 6. Мой брат очень хотел поехать вместе
с нами осматривать Кремль, но простудился и не смог. 7. Мне очень
захотелось купить костюм, который я увидел вчера в витрине магазина
на Тверской улице, но так как у меня не хватило денег, я думаю пойти
купить его сегодня.
13. Соединив элементы из верхней и нижней строк, напишите из-
вестные вам иероглифы:
и л 4 а & l
Я, * 'С? В Ж \
14. Прочитайте составленные из известных вам иероглифов слова
и найдите в правом столбце их русские эквиваленты:
Канго
<аж
Ria
план города
дневник
активность
пресс-конференция
заметка, статья
развитие, достижение
жд
гПК
w
ад
{б
^И
ЮЖ
?Ж®1^
Мп
f£±
^Жма
пейзаж
справочное бюро
действие
услуга, забота
гражданин, горожанин
народ,свет
деловые круги
город
вера, убеждение
хозяин магазина
рынок
ДРУГ
план, замысел
драматический
общественная жизнь
цель
гласность
сверхурочная работа
вершина холма
театральный мир
«Записи о деяниях
древности» (литера-
турный памятник)
устье реки
посещение
чужой страны
Ваго
w
ztfn t'''7 Д-—Ji
Ш-М <9
жьш
жизненный путь
способ измерения
Боровицкий холм
витрина
переправа
базар
остатки
15. Ответьте на вопросы:
ид У
и _д у у §£а-|- U (ПрОект) Д Ц п ? 7 д Т’ L
tzfra
и л у о$> у S-rzPo
|хЛ у '
нщ-о fe a <и Ж v -г й\
>АУ ^офГ(Л(ги<7?£^Ш^У
ид У sV't-r^o
ид У >о Д:'^ж (ifa-cW^-C-rZPo
16. Напишите иероглифами и каной:
RAJIO-DE КИТА КОТО-О МО: ICHIDO HANASHITE KUDASAI.
KURAKU NATTA NODE SHASHIN-O TORU КОТО-GA DEKI-
NAKU NARIMASHITA.
ATARASHII SHINBUN-0 YOMITAKATTA DESU.
УРОК 5
ГРАММАТИКА
§ 1. Устойчивая грамматическая конструкция со значением бывает
случается. Конструкция, выраженная основным глаголом в форме на-
стояще-будущего или прошедшего времени + КОТО + GA (WA, МО) +
ARU (NAI), ARIMASU (ARIMASEN), указывает на то, что данное дей-
ствие-состояние бывает (не бывает), случается (не случается) или быва-
ло (не бывало), случалось (не случалось), т. е. у лица, о котором идёт
речь, есть (или отсутствует) опыт совершения данного действия, пере-
живания данного состояния. Например: TOKI-NO TATSU-NO-O
WASURERU KOTO МО ARIMASU - Бывает так, что забываешь о вре-
мени. KODOMO-NO TOKI WATASHI WA OSAKA-E RYOKO:-SHITA
КОТО-GA ARIMASU - В детстве я, случалось, ездил в Осака. WATASHI
WA FUJISAN-O ICHIDO MO MITA КОТО-GA ARIMASEN - Мне ни разу
не довелось видеть Фудзи.
Конструкции на -U/-TA + КОТО + GA + ARU (NAI), ARIMASU
(ARI-MASEN) могут занимать и определительную позицию, например:
SORE WA SHASHIN-DE MITA KOTO-NO ARU YAMA DESU - Это
гора, которую приходилось видеть раньше на фотографии. MADA
АТТА КОТО МО КПТА KOTO МО NAI HITO-DE АТТА - Это был
человек, с которым (он) до сих пор* не встречался и о котором ничего
не слышал.
Конструкции с КОТО-GA ARU не употребляются в отношении час-
то повторяющихся действий; в предложениях, заканчивающихся на КО-
TO-GA ARU, обычно не употребляются обстоятельственные формы
типа YOKU - часто.
От описанной устойчивой конструкции следует отличать случаи, ко-
гда КОТО служит только для субстантивации (то, что; что), а глагол
ARU выступает в собственном значении, например: HANASHITAI
КОТО-GA ARIMASU - Хочу кое-что рассказать (дословно: есть не-
что, о чём хочу рассказать). SOREHODO SHINPAI-SURU КОТО МО
NAI - Не стоит так беспокоиться (нет ничего, о чём стоило бы так
беспокоиться).
§ 2. Предположительное наклонение глаголов (синтетические фор-
мы). Простые (синтетические) формы предположительного наклонения
употребляются реже, чем аналитические. Они употребляются и в письмен-
ном, и в устном языке для выражения предположения об уже свершившем^
ся событии. Синтетические формы предположительного наклонения глаго-
лов в прошедшем времени образуются присоединением суффикса -RO: к
форме прошедшего времени, например: HANASU - рассказывать,
HANASHITA + RO: - HANASHITARO: - вероятно, рассказывал', KAKU -
писать, KAITA + RO: - KAITARO: - очевидно, писал', WAKARU - пони-
мать, WXKATTN + RO: - WAKATTARO: - наверное, понял', YOMU -
читать, YONDA + RO: - YONDARO: - вероятно, читал и т. п. В даль-
нейшем эта форма называется формой на -TARO:(-DARO:). Например: МО:
OKURE-TARO: ТО ОМОТТА GA ... - Думал, что, вероятно, опоздал, но ...
KYO:-NO SHIN-BUN-O YONDARO: NE - Читал, наверное, сегодняшнюю
газету? MORI WA МО: KAETTARO: - Мори, вероятно, уже вернулся.
В письменном языке и в устном, в официальных выступлениях, встре-
чаются отрицательные формы глаголов в предположительном наклонении,
которые образуются присоединением суффикса -NAI в соответствующих
формах: -NAKARO: в настояще-будущем времени и -NAKATTARO:
в прошедшем времени. Например: TORU - брать, TORA + NAKARO: -
TORANAKARO: - наверное, не возьму (не возьмёт)', TOR А + NAKA-
TTARO: - TORANAKATTARO: - вероятно, не взял (не брал). KONO HON
WA MUZUKASHIKUTE YOMENAKARO:1 TO OMOTTA GA SORE-
HODO MUZUKASHIKU WA NAKATTA - Думал, что книга трудная,
и я, наверное, не смогу её прочитать, но она оказалась не такой уж
1 См. § 5 настоящего урока.
трудной. KANJI WA BENKYOr-SHINAKATTARO: - Иероглифы не
учил, вероятно.
Отрицательными эквивалентами глагола ARU в предположительном
наклонении служат соответствующие формы отрицательного прилага-
тельного NAI, а именно: NAKARO: в настояще-будущем времени,
NAKATTARO: в прошедшем времени. Например: TSUKUE-NO UE-NI
ZASSHI-WA NAKARO: - Журнала на столе, очевидно, нет. ANOHITO-
NO KABAN-NO NAKA-NI WA MANNENHITSU-WA NAKATTARO: -
В его портфеле, вероятно, не было авторучки.
Синтетическая форма предположительного наклонения может
быть образована и от глаголов в форме на -MASU, например: YOMI-
MASHITARO: - наверное, читал’, MIMASHITARO: - вероятно, ви-
дел, и т. д.
В текстах урока эти синтетические формы ввиду их сравнительно
малой употребительности не отражены.
§ 3. Предположительное наклонение предикативных прилагатель-
ных (синтетические формы). В письменном языке и в устном, в офи-
циальных выступлениях, встречаются простые формы предположитель-
ного наклонения предикативных прилагательных, которые образуются
присоединением к первооснове суффиксов -KARO: в настояще-
будущем времени и -KATTARO: в прошедшем времени, по образцу:
OMOSHIROI - интересный, OMOSHIRO 4- -KARO: = OMO-SHIRO-
KARO: - вероятно, интересно’, OMOSHIRO 4- -KATTARO: = OMOSHI-
ROKAT-TARO: - вероятно, было интересно. Например: SANPO-NI
WA IKANAI HO:-GA YOKARO: ТО OMOIMASU -Думаю, что, пожа-
луй, лучше не ходить гулять. ТОТЕМО TANOSHIKATTARO: ТО
OMOI-MASU - Я думаю, что (им) было, наверное, очень приятно.
Отрицательные формы образуются присоединением к форме на -KU
соответственно NAKARO: в настояще-будущем времени, NAKATTARO: -
в прошедшем времени. Например: ANOHITO-NO TOKEI WA TADA-
SHIKU NAKARO: - Его часы, вероятно, неправильны (неточно показыва-
ют время). ANO KO:JO:-MADE WA CHIKAKU NAKATTARO: -До того
завода, вероятно, было не близко.
§ 4. Предположительное наклонение связок (синтетические формы).
В настояще-будущем времени предположительного наклонения связки
имеют формы DARO: или (вежливее) DESHO:. В прошедшем времени -
соответственно, DATTARO: или DESHITARO:, например: ANOHITO
WA GAKUSEI DATTARO: (DESHITARO:) - Он, вероятно, был сту-
дентом.
Отрицательные формы: DE WA NAKARO: - в настояще-будущем
времени, DE WA NAKATTARO: - в прошедшем времени, например
SORE WA YOI MANNENHITSU DE WA NAKARO: (NAKATTARO:) -
Это, пожалуй, неважная (была неважная) авторучка. Всё это тоже
формы письменного и официального языков.
В текстах данного урока эти синтетические формы ввиду их сравни-
тельно малой употребительности не отражены.
§ 5. Потенциальная форма глаголов первого спряжения. Глаголы
первого спряжения в японском языке имеют специальную форму
для выражения возможности-невозможности совершить действие - так
называемый потенциальный залог. Образуется эта форма присоедине-
нием суффикса -RU к 4-й основе глагола по образцу: YOMU
читать - YOME + -RU = YOMERU - мочь читать. Глаголы в форме
потенциального залога спрягаются по типу глаголов 2-го спряжения.
В предложениях со сказуемым-глаголом в потенциальной форме
член предложения, обозначающий объект действия, обычно принимает
форму именительного падежа на -GA (но возможен и винительный па-
деж на -О), а член предложения, обозначающий деятеля, - форму
основного падежа с частицей WA или форму дательного падежа на -NI
(WA), что чаще встречается в отрицательных предложениях. Например:
KONO HON WA MUZUKASHII NODE SENSEI-NI WA YOMEMASU
GA, WATASHI-NI WA MADA YOMENAI HON DESU - Эта книга
трудна, поэтому учитель в состоянии прочитать её, а мне пока ещё её
не прочитать. TARO: WA MADA KANJI-GA KAKEMASEN - Таро
пока ещё не умеет писать иероглифы. KORE WA II TOKEI DESU GA,
TAKAKUTE KAEMASEN - Это хорошие часы, но (они) дорогие, и (я)
не могу их купить. YAMADA-SAN-NI AERU DESHO: КА - Смогу
ли я увидеться с Ямада-сан? SONO MIZU WA NOMEMASU КА -
Можно пить эту воду? NIHONGO-GA HANASEMASU КА - Вы умее-
те говорить по-японски?
Как видно из примеров, потенциальная форма глаголов 1-го спряже-
ния указывает на то, обладает ли деятель умением или способностью
совершить действие, в состоянии ли он в данных условиях проявить это
умение или способность; кроме того, она указывает на пригодность
предмета для данного действия.
У глаголов, образованных от двусложных корнесложных слов при по-
мощи глагола SURU, возможность-невозможность совершения действия
выражается при помощи глагола DEKIRU, который употребляется вместо
SURU - UNTEN-SURU - водить (машину и т. п.), UNTEN-DEKIRU -
уметь водить.
§ 6. Придаточные предложения времени со служебными словами
МАЕ и АТО. Отымённые послелоги МАЕ и АТО, уточняющие про-
странственно-временные отношения между соответствующими членами
предложения, употребляются также в роли союзов, образующих времен-
ные придаточные предложения: МАЕ - в тех случаях, когда действие
главного предложения предшествует действию придаточного; АТО - в тех
случаях, когда действие придаточного предложения закончилось к мо-
менту начала действия, выраженного сказуемым главного предложения.
При этом главное действие может относиться к прошлому, настоящему
или будущему. МАЕ помещается после глаголов в форме на -U/-RU;
АТО - после глаголов в форме на -TA/-DA. МАЕ нередко сопровожда-
ется показателем -NI, АТО - показателем -DE. Например: SAKURA WA
HA-GA DERU MAE-NI HANA-GA SAKIMASU - У вишни цветы pac-
пускаются перед тем (до того), как появляются листья. KISHA-GA
DERU MAE-NI DENWA-O KAKEMASHITA - Позвонил по телефону
перед отходом поезда. SHOKUJI-O SHITA АТО ITSUMO КО:Н1:-О
NOMIMASU - После еды всегда пью кофе. DAIGAKU-O SOTSUGYO:-
SHITA АТО NIHON-E RYOKO:-SHIYO: ТО OMOIMASU - После того
как окончу институт, намереваюсь поехать в Японию.
§ 7. Форма длительного вида со служебным глаголом ARU. Деепри-
частие глагола на -TE/-DE + служебный глагол ARU образуют форму
длительного вида со значением состояния или, другими словами, дли-
тельности результата воздействия, которому подвергся предмет, напри-
мер: TEGAMI-GA KAITE ARIMASU - Письмо написано (дословно:
существует в данное время в написанном виде). Эта форма глагола
употребляется только при подлежащих - неодушевлённых существи-
тельных - без указания на деятеля (субъект действия) и образуется
только от переходных глаголов. Например: KOKUBAN-NI NANI-GA
KAITE ARIMASU КА - Что написано на доске? TE:BURU-NO UE-NI
HANA-GA OITE АТТА - На столе стояли (были поставлены) цветы.
MADO-GA АКЕТЕ ARIMASU - Окно открыто (оставлено откры-
тым). WATA-SHITACHI WA HANA-NO KAZATTE ARU TSUKUE-NO
MAE-NI SUWARIMASHITA - Мы сели за стол, украшенный цветами.
\
ЛЕКСИКОЛОГИЯ
§ 8. Суффикс -BURI, входя в состав некоторых слов, вносит следую-
щие дополнительные значения:
1. При некоторых словах со значением времени указывает на то, что
действие совершается после того, как истёк данный промежуток време-
ни (через, спустя), например: JU:NENBURI-NI KYO:DAI-NI AU -
Увидеться с братом после десятилетней разлуки. HISASHIBURI-NI
TEGAMI-O MORATTA - Получил письмо спустя долгое время (после
долгого молчания).
2. Присоединяясь ко 2-й основе некоторых глаголов или к некоторым
именам существительным, указывает на стиль, манеру действия и пове-
дения, например: HANASHIBURI - манера говорить, GIMAN-BURI -
обманный образ действия, ANOHITO-NO HANASHIBURI WA НАКА-
SE-NO YO: DESU - Он говорит как профессор.
г, -р г t <о ВШй L tz z. к ft *91 -ro
S-to
ЗЕ,
А,
-b, r.
Й5Е ft ife 'tt A/o
A, V'VM±£-CW\
A,
-к ’ЬЯ^’9 ОЛ* littf b < У v у Ь
Ж—AirVz-oXV^ LTco
Н—, XMJUi9X'{io.fcV'iW^|$5£5 9 UfcZ»
+Г, ^О?1ЙМ1гТ> Ш>й>оЛю-Сч
<Ь,еЛ';£Уо
+Н, X^ft^V>Zc6 9 <t®oZc^4
^trr^U<ftZ»ofc0
foo/to
+1. Mfifto^o-c;fe5^< x-OfifjicTb1? £ Lfco
+A, ЖШ1С r6j t tto
ИЕРОГЛИФЫ
34W -w
IE -fc^f • '> з
7i7c(LH)
W -t'7
#(5)
ft ^4
йЧЬ-5)
ЙЧХ.5)
in %
< b(x.?>)
< b(bd)
£• d~ъ • %'V
*>(9)
fe7t(6)
1) способности, талант;
2) год (о возрасте)
правильный,
справедливый
резать, отрезать,
прерывать
1) поколение; 2) плата
заменять, замещать, сменять
обменивать, заменять, менять
добавлять, прилагать
добавляться
согласовываться,
совпадать, быть правильным,
подходить (для чего-либо)
этот, данный
соответствовать, попадать
(во что-либо), выигрывать (в лотерее)
1 В официальных документах следует употреблять старую форму иероглифа.
£ совершенно,
iot«) действительно
=? искусство, мастерство
Ш 94 1) противоположность; 2) по отношению к ...
(|£) 4P(5) идти, отправляться; приходить
& ^4 #£(<) плавать
Ж '> • i? и г rm делать, выполнять
99 - '>3$ feV' лицо, черты, вид взаимный, совместный
Pl V 9 суша, материк
ag (Jg) T9 Ьб(И) зло плохой
p|5 7" часть, отдел, отделение
=n< rX -fc'7 t> 9(lt6) устраивать, оборудовать, учреждать
E" иметь (наготовё)\ запасаться; снабжать; оборудовать
ж ^4 to t(t) самый, наиболее
Г Г/>(^-5) пробовать, проверять, пытаться
ж =¥ lite флаг, знамя
И 1) время; 2) в случае
£ Ь край
11 -t > Л Ь(Л^) выбирать, отбирать
Ж(Ш) внешний вид, впечатление
Jfcft яя. * э f? состязаться,
££(9) соревноваться
ИЕРОГЛИФИЧЕСКОЕ НАПИСАНИЕ ВВЕДЁННЫХ РАНЕЕ СЛОВ
W (^9^)
(ISA/i 9)
KL (2'L)
( $И)
ЙЖ
MltA/ (UU)
(<t 9ГШ
t Ъ Ъ fcWft * '-К-у Г й о tc (D (iftS-C
у t°y 9 oii^tr^L^y '>-ГТ'И^1Г-£
У E’TOjo^ol9 Й^^^-ofctO-C-fo
$6<
1В±Ш$о л <b -Й t Ж L fc r
<И±&<9£-ЖАЖ ffiofcx Hife<9 £To
T'Lfco
АсонШ hu-^y^?4< Hofcr
Ж%etio 0 bz <£ < bfctr r й*Т'£fc r £' t ч >9 Ф 5 <z>—о
tc k. ®V "to
S5<
-c\ тЖ7ШО1Шн8кит,
Г <79^0^9
L^Co
^йш(с(±лйгм^6^Й^ оаш* й’?#
60Ж Д-^ЛД > t0 У V 60Ж^Й1< <9
L7co_J
йНЬШ^Ж—X ^ofc<79 "С\ ^ОэАЪ
.^v”
АП5ШШ^%«т>±£Шгйиг к t>fe>9 STo 10m
fcA^<79A^^K>ts ^-< ОЛ*Х’М0А^г^ Lfcoj+4.
roHtrMro^DLTiAe^^-B Sf±. ^_ЬШ£а>е>&£<9 i£
Lfco ^<79 0 Jig у - - h/u- 9
^-A^B^Lfco
f±Cfe(79E15>— h/u- 9 U—^AcoigAz
ti- -#ьйч H--tMiiimt.
£ t Its itfcr <k <9
£ JZ^A/^^IELV' b U--yA£^d--C£-CtV4'®^r&9 $
L7io
ZB £ ЬТГйЧ &
Lfco lii>OJS№'
tOHffO 0 irfT&ofc/^T у b tK-/ю^^-Cli,
f-^WtLZco <X<ATdW;:6 9 i-BoWtO^ W
MV'fci tfitTt 9HL^o/rT*To
Й ^CD[SO^-A//<o E $ IS г 9 П U 'Г Ь life <9 £TA>O
L^L' Й^е,-Г^о^'б9 t®o-CV'fezk^^-^{±4 МУ-
ЬЛ" У U—Lfco
M^ogiio 0 irfiigTfct? t bu-±“t^^^W-ofc’69 b
So-CV'fcOT\ ;Wmrttm£'ofc£'^>9 £®V'£Lfco ЬЙ>
J6<
L. fi^Oig^ift^Ot&WLfcr ® Л^-'7-гУ
!:НТЙ5АЫ'1 ir’CTo
^у?*£^И5ИбйаШ*^Й£О|Я;т
•or ifi?hU< tlrtfod L
W <79 lii^-д- r ^ЙП-t 5 Г к ti E ®v '£ To
?£Ф l>$ L£>9-C-Tfao ЙтёМ’СТй^о
кт хт ш^£Т'ЖТ7г^ш^7сЯ-с\ &л^тга
—Ж'УЗЬТГо
?ЙФ ТУ ^t°'7^rtT< mjcfc <9 tTOf5 9^7t^*^jo5rLT
KT XX., b lz-T-<t ЬТПоМ±Ш$Т-А
$б<
ОЙШ^^оЛсй^-СЫ 9 о
ТУ И-э2)>е>ЖЛ1Ьи-
ЬШ? iSo-cv^-t-,
400*Р 1Ч'Ш^Ш-£йи<к®о-си
Lfebo
IS* **. Ь и-~>*^9£< V'ofcZ»e>
/сб9£®и£-т
Wfeo/^b’CLX 9о
ЖФ ??9-сфй\> r^raj 9 г tit"tfco
(±Slt5 r £ й>#> <9 £i~bo
PS* ^roiS<9 T'To l№- h/u- 9 U-OH^i^xLbA/^'jg
ft < -C^T' Lfco
££ф fcfe, r^lrt<v'Tfe9^Lfc*i0
т£г?-сьЛ1й>о
IS* tXttlfbU'V^V^/iWfe^Uco Wife
#£Z»ofc£®V'£*0
<73^ЖТ'*о ^TtJlLHjtW-CLfco
r ’7?^ >9 £ Lfco
&Ф ^?Wo ^iit"5T'L7i*o
IS* *y#~£ (±*7j^-o_CV''S L*c^4
^> it t T t ^Л/lio -C-OiV A t
L/сЙч жх.
6 "C L- J; 5 о
?£Ф ^±^-С1±гоЖ@*’-#1Ч'йЙ:^ЩЬЖ и^й\
£ 6<
Lfco
}£Ф Ж^Т—AtfS£tffccD{i<!f 9 LTTLx 9#\ Ш^Н^йи
irfio£В1^ЖЙ<*£1Г#ЛПЬЛ1Т-Айл 4OT-AJ;
<9 t о t V ч'ВЕЙ"ШVТсГ к. £$5(£Т Т v'tТо
кж -^ti^< w 0 rexW ж
titt. ТО<9 ^9 0—Э-CLi 9о
bXW%&t£^tc1tb 9 £,®Н£То
?ДФ t^5A/^(t7tOfi^-CT^\ ЛЗТс*>^*£о£Й5©
tra-^wTs г к ^tTWTsv^To
ТУ УЕ’-у^Лж
tT9
fiiW
iftjfi
S-эУ
»
к LT
Ь и—т—
Т—А
СЛОВАРЬ
£9^1Ло<£ИМ' &Г&9 ^A/^V'X^ £V'£/L Олимпийские игры проводить, совершать современный последнее время праздник
tirA? L^ спортсмен (вошедший в ко- манду, участвующий в спор- тивных состязаниях), участник спортивных соревнований в качестве, как (послелог)
У < CJz9tX9t' лёгкая атлетика тренер команда, спортивный коллектив
b £6< рекорд, показатель установить рекорд тренировка
9 tV' умелый, ловкий, искус- ный; успешный, удачный
LfeH матч; встреча {спортивная)
19 <ф 9 причина
# <t 9 £’ С X 9 стадион
Jfeix L-tto устройство, сооружение; учреждение, заведение
«Ж -£иц: оборудование, подготовленность
-тз оборудовать, подготовить
tfotf оборудование, оснащение
#лп $ А, участие
аж государственный флаг
й>А/£ 4> < зритель
7E.V '^Az очень, весьма
— Ь/к метр
itit -R Ж/Е соревнование по бегу
у U- эстафета
« x. t> A> выбирать
b/pv' молодой
ВЛ r < &И внутри страны, внутренний
Ш££ £ X 9 #’J^v' соревнования, спортивные игры
tl)5 терпеть поражение, проигрывать
jELV' Zc^LV' правильный, справедливый
# футбол против, по отношению
fel'X партнёр, противник
$Z b /и баскетбол
£><Z> А/ конечно, разумеется
•tfAHfA, совсем, совершенно
(с отрицанием)
dHLV4 быть радостным
LZpL однако
TV'^V' плавание
спортсмен, любитель спорта
V ' 6V ' -Ь(ЙЙ) различный, разный
г < $и международный
;М») важный, ценный
rVt даже
иметь вид (хороший и т. п.)
опять
й>АЛ2'3 не сдаваться,
держаться до конца
4-0 X А/йЧ' (на) этот раз
ШВ L Ф t> < предмет, вид спорта
СОБСТВЕННЫЕ ИМЕНА
'>-г
Греция
X S Ёкояма (фамилия)
13 S & Й * Хаманака (фамилия)
$ <t Сакамото (фамилия)
ОБИХОДНЫЕ ФРАЗЫ
L^>9 -C'-ttao
9 19 Ti-fc.
li/vi 9|гХй>о/с-С-Г^о
£ о < ТШ
гъь^в
ЪХоНГЛ?»
ЬГбЧ?ШсО
1^0|03Ч1Ш'-СТй>о
V'^ fcv' Lfc Г t li
fe <9 £-&Л/о
Давненько не виделись!
В самом деле, давно не виделись.
К счастью, удалось выиграть.
Это очень здорово.
Отвратительная погода, не правда ли?
Что и говорить! (Совершенно верно.)
Вы далеко?
Нет, тут недалеко.
Кстати (между прочим),
в завтрашнем соревновании сильный
противник?
Нет, ничего особенного.
КОММЕНТАРИИ
1. Присоединительная частица МО в составе двух однородных ска-
зуемых со связкой подчёркивает перечисление двух (или более) равно-
ценных признаков, относимых к одному и тому же предмету. Она по-
мещается в этом случае между DE и ARU. Например: KOTO WA
URESHII KOTO WA ARU SHI МАТА TAISETSU-DE МО ARIMASU -
То, что является и приятным, (является) и важным (ценным).
2. Слово ZANNEN имеет значение вызывающий сожаление, досад-
ный. Как определение употребляется с суффиксом -NA, например:
SHIKEN-NI SHIPP AI SHITA NO WA ZANNENNA KOTO DESU - Пе-
чально, что он провалился на экзаменах. Как сказуемое - со связкой
DESU (DA), например: SHIR AN AI NO-GA ZANNEN DA - Очень жаль,
что я не знал этого.
3. Суффикс -NAGARA имеет значение вместе с, одновременно. Может
присоединяться к существительным, числительным, прилагательным, гла-
голам во 2-й основе. В зависимости от слова, к которому присоединяется,
и отношения между этим словом и сказуемым, -NAGARA реализует своё
общее значение с разными оттенками, например: ITSUMONAGARA -
Как всегда. TACHINAGARA HANASU - Рассказывать стоя. SO:
IINAGARA HEYA-KARA DETE ITTA - С этими словами он вышел
из комнаты. При сопоставлении с помощью -NAGARA двух действий
или качеств, противоречащих друг другу, из этих значений и общего
контекста вытекает противительный смысл, например: WARUI ТО
SHIRINAGARA SO: SHIMASHITA - Поступил так, хотя и знал (зная),
что это плохо. Противительный смысл может подчёркиваться с помо-
щью частицы МО после -NAGARA, например: WAKAINAGARA (МО)
YOKU SHUTE IRU - Хоть и молод, а хорошо знает.
ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ
1. Прочитайте вслух и переведите:
Г Hi: -tHi:
2
k V'<
7 > v\ r Afco
0 0 liW 0 <0
BAAI±5 l?T-o-c#f9
/u%' J11 && v' -СЖH £ T й \ ЛI <"o
Zi>5TLx 5 о
*5&<fc <9 M ^iS^A^^V'o
^>Z>'b tzib
Й^о A Wo
StliWbftlfc? tttzZL tfcSo
тя Мсйхг^^ X 5£T3o ^-{-'Оях.бо
^0ф|СЬЬ^^1Ас0Г\ £f©W?^0
2. Употребите глаголы, стоящие в скобках, в конструкции с КО-
TO-GA ARU в нужной форме и переведите.
1ЛЛО^11£Л?—GtT/xV')o
2. АЛ lc(iiW#1' £'feо к Й И ' V''/ec^t/i>)to'C^
№5)о
3. п'У7©^ч 1Ш^ПиТН+г:££-С”Ь (Т^д)о
4. & АЮЖ^!Х^7с (Stt/XV')
А—А к ОМ-н A th S То
5. ^liSAWT (W'ftv9o
6. rox.V'^trcii’S-V'TV'^’b (Т’б)о
7. <9 X ? LA/O^J-TA/AV'jtBe-h LTt>43V'LV' {вкусный) <9
(^А)о
8. AATxrii-^< ^6iST^^o5 ST (Wofc)0
3. Составьте четыре предложения с конструкцией КОТО-GA ARU,
КОТО-GA NAI.
4. Образуйте от подчёркнутых глаголов потенциальную форму,
изменив, где необходимо, падежные показатели, и переведите:
-&А/О
3. ЭДfe£HV', J; < Ltcff)
4.
5. /ЁН6Г HifeoWi LTiZik
££'Ь^<?£-£ЛО
7. ^7г^оА-?#ОЛ—Alife^ <0 gfenmgbfrH/G fcfcLV'
b 7—— 7ЛЛЭДЗ <H£W@G(-tfL2GlS-5o
5. Составьте четыре предложения с глаголами в потенциальной
форме.
6. Образуйте от подчёркнутых слов форму длительного вида с гла-
голом ARU, внеся, где необходимо, изменения в оформление членов
предложения, и переведите:
1. t ч гоо< Ло±о&Я/£
2. ±Ji|goWUi, Ло
Л Л fe L 7со
3. х 9 Ии^То
4. л^г—lit 5 СФАЯВLfcZi\ л-Z-
5. Л to-CTa
6. L7io
7. £ ^feftfeZ»Ь, ф(ITT LV\
7. Составьте четыре предложения с глаголами в длительном виде
со вспомогательным глаголом ARU.
8. Заполните пропуски глаголами, приведёнными в скобках, упот-
ребив их в нужной форме, и переведите:
(-1т21 5 (Д-^6)
2. • • • milc L Ф L Jz 5 „
Gf<)
3. L& • • • (scA
Шэд)
4. Ж& • • • (bfcd)
5. h
LTio (#W3)
6. И5У-h/uroy U-T? • • •
(W6)
• • • mi£< (Ш^Тб)
8. W&- • • (P$<9 6)
9. Составьте четыре предложения с союзами АТО и МАЕ после гла-
голов.
10. Замените аналитические формы предположительного наклоне-
ния синтетическими и переведите:
1. ЙШ’Ь 51ЬА/7сУс5 9о
2. 9о
3. b U'-=>^"«lELv^'5 5o
4. ЖЬ 9о
5. i/'n7i< й'Й^/с/сд 9о
6. M±^L/^ofc7c6 5 о
7. it ±Ш В £ "С Ж о Г Ж К V' 1с 6 9 о
11. Образуйте от следующих глаголов утвердительную и отрица-
тельную потенциальную формы простого настояще-будущего вре-
мени (без -MASU):
ffl< Ш< 19
^6 ^6
Ж 6
12. Составьте план текста — и подготовьте его пересказ.
13. Подготовьте сообщение «На спортивных соревнованиях».
14. Переведите на японский язык:
А
1. Бывает, что зимой идёт дождь. 2. В прошлый раз май в Москве был
очень холодным и случалось даже, что шёл снег. 3. Разве бывает так,
чтобы молния сверкала, а грома не было? 4. Не бывает так, чтобы ли-
стья на деревьях желтели и опадали в июле. 5. Мне не приходилось ви-
деть людей, которым нравился бы дождливый сезон. 6. Мой товарищ
уже третий год занимается лёгкой атлетикой, а в прошлом году ему
довелось участвовать в международных соревнованиях. 7. В студенче-
ские годы отцу приходилось ездить экспрессом в Петербург. 8. Мне
приходилось участвовать и в соревнованиях по бегу, и в эстафете,
а в баскетбол и футбол играть не приходилось. 9. Нашей волейбольной
команде удавалось выигрывать у многих команд, но участвовать во
встрече с таким сильным противником ещё не приходилось. 10. До
прошлой недели мне не приходилось участвовать в тренировках по пла-
ванию, и я не думал, что плавать так приятно.
Б
1. Зал был очень красиво украшен. 2. Окно в комнате открыто. 3. Про-
читайте то, что написано на доске. 4. Книги уже положены на стол,
но карта на стену ещё не повешена. 5. Этот магнитофон ещё не исправ-
лен, поэтому пользуйтесь тем, что стоит на столе в углу комнаты.
6. До отправки поезда осталось полчаса, а билеты ещё не куплены.
7. Стадион, где будут проводиться международные встречи, великолеп-
но оборудован. 8. Подготовка к поездке ещё как следует не проделана.
В
1. Эти часы невозможно починить. 2. Здесь темно, поэтому фотографи-
ровать невозможно. 3. Это сырая вода, и её нельзя пить, а вода, которую
можно пить, вон в том стакане (KOPPU). 4. Эту книгу первокурсники
читать ещё не могут. 5. Глядя на него, и не подумаешь, что он так хо-
рошо умеет плавать. 6. Молодой спортсмен А. быстрее всех смог про-
бежать стометровую дистанцию (KYORI). 7. Мы правильно тренирова-
лись, а перед матчем хорошо отдохнули, и поэтому смогли победить.
8. Трамвай был полон, и сесть в него было невозможно. 9. В витрине
магазина выставлено много доступных (которые все могут купить),
недорогих хороших вещей. 10. Я думаю, что завтра не смогу с вами
встретиться. 11. Так как стадион оборудован плохо, новых рекордов
здесь не поставишь.
г
1. После того как кончатся занятия, я собираюсь пойти в библиотеку.
2. После того как гости осмотрели город, они около часа отдыхали
в парке. 3. Перед тем как поезд отправился, мы пообедали в ресторане
на вокзале, так как вагона-ресторана в поезде не было. 4. Перед тем как
наша команда выехала на международные соревнования, спортсмены
очень много тренировались, так как во что бы то ни стало хотели побе-
дить. 5. Перед тем как начался матч, на стадионе провели соревнование
по бегу. 6. После того как он побывал на Олимпиаде в качестве зрителя,
он начал много заниматься плаванием и лёгкой атлетикой и собирается
на следующие Олимпийские игры поехать уже как участник.
д
1. Так как небо нахмурилось, я подумал, что лучше, пожалуй, никуда
не ходить. 2. Я подумал, что, наверное, уже поздно, и вернулся домой.
3. Новых иероглифов в тексте очень много, и я подумал, что, наверное,
не запомню их все за один день. 4. Погода была ясная и тёплая, и я ду-
маю, что те, кто поехал на озеро, наверное, очень весело провели день.
5. Когда я узнал, что соревнования по лёгкой атлетике будут проведены
через три месяца, я подумал, что, пожалуй, лучше начать подготовку
к ним уже сейчас.
Е
Любители спорта, особенно лёгкой атлетики, хорошо знают имена
братьев Знаменских. Они участвовали во многих крупных соревновани-
ях и всегда тренировались вместе. Серафим Знаменский был сильнее,
но на играх в Париже они бежали почти вровень. На спортивные состя-
зания, что проводили в Москве в память братьев Знаменских, собира-
лись легкоатлеты десятков стран.
15. Прочитайте составленные из известных вам иероглифов слова
и найдите в правом столбце их русские эквиваленты:
Канго
годы, период
присоединение
слияние
Новый год
талантливая женщина
справедливость
ЛИЛ итог
одарённость
'д'nt всесторонний
алгебра
диалог
внешний
дорога в храм
весь мир
xd ей наш век
противоречия
Шт материк
text плохая слава
w введение в действие
ключ иероглифа
относительность
ВЛ часть
B£ приземление
яЙв1‘ Ж ₽г ИЖ суша наихудший испытание туризм злодей обзор, осмотр начальник отдела проектирование конкурс Каннон (буддийская богиня милосердия)
Ш; соревнования по плаванию
аж сборник избранных произведений
ш. дегустация максимум
Ваго
да
да В
W Ч) шт
=И Ч) Wu
шь-г
нтжт
пловец
переизбрать
негодяй
рубить и вывозить
почтовая марка
естественно
трещина
как всегда
16. Напишите иероглифами слова, соответствующие русским сло-
восочетаниям:
Канго Ваго
вся страна спорить друг с другом
минимум красное знамя
плохой друг,
плата за телефон
соревнования по ходьбе
соответствующее, то время
17. Подберите антонимы к словам:
ха. а^. sits
18. Напишите иероглифы, описанные в следующих выражениях:
1. г г. г 5j
2. fZ^Ad tV'9^^0 U^A/^Ad & Г^Ах-^v'j
3. r-'A/^A/j £Id5V'9
ft Ч)
4. rj tv'5/lt^li r£j tV' 5
5. < j rjzA/^A/j
6. Г-O^Libj (C Tv'-ibJ f©Tl: r<'^J t
И5?И^£1К £-tZPo
7. Г^А/J К r^J
8. Ffc-oj Ш-J
9-JtX Ши^т t
t^,
19. Напишите иероглифами и каной и переведите:
RONDON DAIEI HAKUB UTS UK AN-NO TO:YO:TO-SHOBU.
KOTOSHI НАНА-NO HI WA GOGATSU KOKONOKA-NI ATARI,
CHICHI-NO HI WA ROKUGATSU HATSUKA-NI ATARIMASU.
УРОК 6
ГРАММАТИКА
§ 1. Выражение направленности действия. Японскому глаголу не
свойственна категория лица. Однако в японском языке существуют спо-
собы выражения так называемых лично-вежливых отношений.
К таким способам относится, в частности, выражение направленно-
сти действия в интересах того или иного лица с помощью вспомога-
тельных глаголов AGERU, SASHIAGERU - поднимать, давать,
KUDA-SARU - опускать, давать, YARU - давать, делать, KURERU -
давать, MORAU - получать, ITADAKU - получать.
Все перечисленные глаголы, употреблённые как вспомогательные,
присоединяются к деепричастной форме основного глагола на -TE/-DE.
Вспомогательный глагол AGERU показывает, что действие направ-
лено от 1-го лица ко 2-му (от 2-го к 3-му, от 3-го к другому 3-му)
или от младшего к старшему. Например: WATASHI WA HON-O YON-
DE AGEMASU - Почитаю вам книгу. WATASHI WA GAIKOKUJIN-NI
MICHII-0 OSHIETE AGEMASHITA - Я объяснил иностранцу дорогу.
KASHITE AGEMASHO: KA - Одолжить вам? IMO:TO-SAN-NI KONO
OKURIMONO-O OKUTTE AGETE KUDAS AI - Пожалуйста, пошлите
этот подарок вашей младшей сестре. Для выражения повышенной
вежливости употребляют SASHIAGERU.
Вспомогательный глагол KUDASARU показывает, что действие на-
правлено от 2-го или 3-го лица к 1-му (соответственно, от 3-го ко 2-му)
или от старшего к младшему. Например: NI:SAN WA НОМЕТЕ
KUDASAIMASHITA - Старший брат похвалил меня. MICHI-0 OSHIE-
TE KUDASAIMASEN КА - Не будете ли вы добры объяснить мне до-
рогу? SENSEI WA OMOSHIROI EIGA-NO HANASHI-0 SHITE KUDA-
S AIM AS HITA - Учитель рассказал (нам) об интересном кинофильме.
Глагол KUDASARU относится к первому спряжению, но спрягается
с некоторыми отклонениями от обычной схемы: форма на -MASU обра-
зуется с выпадением звука R - KUDASAIMASU; форма повелительного
наклонения - KUDASAL
Вспомогательный глагол YARU, который всё чаще теперь заменяет-
ся на AGERU, обозначает ту же направленность действия, что и AGERU,
но в отличие от него не вносит в высказывание оттенка вежливости,
употребляется в речи о действиях в отношении младших (низших по
положению) или фамильярно в отношении равных. Например: KINO:
КАТТА OMIYAGE-O OTO:TO-NI OKUTTE YARIMASHITA - Послал
младшему брату купленный вчера подарок. K1PPU-0 КАТТЕ YARI-
MASHO: - Куплю тебе билет.
Вспомогательный глагол KURERU является стилистически более
грубым (фамильярным) эквивалентом глагола KUDASARU. Употребля-
ется в речи о действиях лиц, старших или равных по положению (с ко-
торыми поддерживаются более фамильярные, простые взаимоотноше-
ния). Например: NLSAN WA BOKU-NI MANNENHITSU-0 КАТТЕ
KUREMASHITA - Старший брат купил мне авторучку. CHICHI-GA
(WATASHI-NI) TEGAMI-0 KAITE KUREMASU - Отец пишет мне
письма. TOMODACHI-GA (WATASHI-NI) EHAGAKI-0 OKUTTE
KUREMASHITA - Друг прислал мне открытку с видом. OKUTTE
KURETA HON WA OMOSHIROI DESU - Книга, которую мне прислали,
интересная.
Вспомогательные глаголы YARU и KURERU могут следовать друг
за другом, относясь к одному и тому же основному глаголу: OB A: SAN-
NI SONO КОТО-О ITTE YATTE KURENAI КА - Не скажешь ли ты
об этом бабушке, прошу тебя.
Вспомогательный глагол MORAU - получать показывает, что действие
совершается в интересах лица, выраженного как подлежащее, обычно
по его просьбе, желанию. Предложение с глаголом MORAU строится
следующим образом: деятель обозначается словом в дательном падеже
на -NI или в исходном KARA, а лицо, для которого совершается дейст-
вие, - словом в основном падеже с частицей WA. Это лицо может
не упоминаться. При этом нужно иметь в виду, что в основном падеже
с частицей WA может стоять и другой член предложения, в частности,
прямое дополнение. Например:
1. Тематическое подлежащее: WATASHI WA ISHA-NI MITE
MORA-IMASHITA -Меня осмотрел врач. WATASHI WA KONO HON-
O TO-MODACHI KARA OKUTTE MORAIMASHITA - Эту книгу при-
слал мне мой друг.
2. Тематическое дополнение: KIPPU WA МАЕ-NO HI IMO:TO-NI КАТ-
ТЕ MORAIMASHITA - Билеты мне купила накануне младшая сестра.
3. Тематический член отсутствует (в главном предложении): SORE-
О YAKUSHITE MORAIMASHO: - Прошу (кого-нибудь) перевести это.
WATASHI-TO ISSHO-NI ITTE MORAENAI DESHO: КА - Не могу ли
я попросить вас пойти вместе со мной? WATASHI-NI WA WAKA-
RIMASEN KARA YAMADA-SENSEI-NO TOKORO-E ITTE SETSUMEI-
SHITE MORATTE KUDASAI - Мне это непонятно, пойдите к Ямада
и попросите его объяснить вам.
Вспомогательный глагол MORAU в форме желательного наклонения
выражает просьбу или пожелание совершить действие, обращённые
говорящим ко 2-му лицу (собеседнику) или к 3-му лицу. SO: SHITE
MORAITAI - Сделайте так, пожалуйста (хочу, чтобы вы сделали так)
KONO Л-0 KAITE MORAITAI DESU - Хотелось бы, чтобы вы напи-
сали эту букву. HAYAKU KITE MORAITAI - Пусть скорее придёт
(или: Приходите скорее).
Вспомогательный глагол ITADAKU употребляется так же, как и MO-
RAU, но является стилистически более вежливым. Например: SENSEI-
NI ANNAI-0 SHITE ITA DA KIM A SHIT А - Преподаватель (любезно)
показал нам (город). ASOKO-NI IRU KATA-NI WATASHI-0 SHO:KAI
SHITE ITADAKEMASEN КА - Не могу ли я вас попросить (об одолжении)
представить меня тому человеку? TSUGI-NO ORIN-PIKKU-TAIKAI-NI
TSUITE YAMADA-SENSEI-KARA O-HANASHI-O SHITE ITADAKITAI
ТО OMOIMASU -Хотелось бы попросить (уважаемого) господина Ямада
рассказать о следующих Олимпийских играх.
При отрицании глаголы MORAU и ITADAKU как глаголы направ-
ленности действия обычно употребляются в отрицательной форме по-
тенциального залога.
§ 2. Выражение решимости совершить действие конструкцией -U/
-RU + КОТО + -NI + SURU. Конструкция «глагол в форме на -U/-RU +
служебное слово КОТО в дательном падеже на -NI + служебный глагол
SURU (по образцу: KAKU KOTO-NI SURU)» передаёт идею твёрдого
решения осуществить данное действие. Это общее значение реализуется
с разными оттенками, в зависимости от грамматической формы слу-
жебного глагола SURU (SURU, SHITA, SHITE IRU, SHITE ITA).
1. Форма сказуемого -U/-RU KOTO-NI SURU чаще всего обозначает
будущее действие, более или менее твёрдо предрешённое говорящим, при-
чём решение принимается в момент сообщения о данном действии, напри-
мер: KOREKARA YOKU BENKYO:-SURU KOTO-NI SHIMASU - Теперь
буду хорошо учиться. HANASHI WA KORE-DE OWARU KOTO-NI
SHIMASU - Рассказ на этом заканчиваю (разрешите на этом закончить).
2. Форма сказуемого -U/-RU KOTO-NI SHITA указывает на то, что
решение совершить действие принято действующим лицом до момента
сообщения; само действие может быть совершено в будущем или уже
осуществлено в прошлом. Например: RYOKO: WA NATSU SURU
KOTO-NI SHITA - Путешествие решил проделать летом. SOREDE
ANOHITO WA KAERANAI KOTO-NI SHIMASHITA - Поэтому он ре-
шил не возвращаться.
3. Форма сказуемого -U/-RU KOTO-NI SHITE IRU (SHITE ITA) пе-
редаёт значение иметь обыкновение (взять за правило) совершать дан-
ное действие в настоящем (SHITE IRU) или в прошлом (SHITE ITA).
Например: MAINICHI KANJI-0 KAKU KOTO-NI SHITE IMASU - Взял
за правило ежедневно писать иероглифы. MAIAS A TENKIYOHO:-O KIKU
KOTO-NI SHITE IRU - Имею обыкновение каждое утро слушать прогноз
погоды. MAIBAN TEREBI-0 MIRU KOTO-NI SHITE ГГА - Имел обыкно-
вение каждый вечер смотреть телевизор (как правило, каждый вечер
смотрел телевизор).
31, J: 9
Ж,
-fc, t
А, -АМУ At’y
VLSI'S Ж,
A, (£< LT
+Н, LS L J;
KI-LS L л 9й\
-i-er w»#i-6r mt
+г. f£< 9 г i!r LTl'5o
-m rn-C’^MbSrttLit,
ИЕРОГЛИФЫ
/$7 -fcdf-
<Ф 5
(ф?(х)
й
&=(!§)
fribtc
fi './a.
-t(tp)
& ^-3-
^(<")
^(<")
>(£)
1>5
ft. -try
fee>(5)
вечер
i
мясо
1) тело, организм:
2) стиль, форма
жить, проживать
комментарий
лить, впадать,
орошать
день, полдень
чай
мыть, стирать
14 У а У 1) материал; 2) плата
Ж •ir^r место
УЗ Ъ смеяться
ЬЬ(9)
вставать (на ноги)
#(#5) просыпаться
*>'(-£) возникать
#(ГТ) поднимать (на ноги), будить
У У окно
Sf •у поле, равнина
o’
% овощи, зелень
&
д =¥ з рыба
9 $5
9 причина, закон
& пить, курить
O(t?)
-Уз У жечь
W) жарить
•^(14 <5) гореть
й m jo(< ) учреждать класть приравнивать, приравниваемый к уровень; норма
&(gg> L jo соль {поваренная)
£/ 3 jo начало шнур
9 оЬ орудие,1 инструмент, сосуд
Ж Zpjo лицо
ЯМ (jb')^Zi' живот, желудок
ИЕРОГЛИФИЧЕСКОЕ НАПИСАНИЕ ВВЕДЁННЫХ РАНЕЕ СЛОВ
(£ Ф A>L)9
Ви (W 9И)
9 (7г 9)
(Ио Li (г)
±М (t><9)
jo^j (jo'^>41)
^fe (ib Ъ V' -5)
ЖЖЖ
Г5^<> Г^{Ш< £Ъ^о-ОсоХН5й><э> 1>?;|8Лй^И
ГсГсЪэ. ^Ж^ЧтоТ^ГЪ^? LX^55J tr?m\
-^&£Ж^то£0 &£ЖШЗ:< Лс^О^^Жй^г’Й’ 0
fdofco
ЙНО-C, SHlXSofc,
ВД5 < ХМФЪОИН^ЮД^Жй' >&0ВШКЙ;£^ЖЙ'о
fcOT\ ^V'TV'SJ^^^-^'o/do ЛвФ-^Шгйо-П'Лс.?x.'f b
uxft, (£< tz^>& — ЖЛ LT < Hfco
й*оЛ1ФТ\ Ът1£<Ш1^Ь6rt^fco
£6^tldLTH5{£< ii, 4#!Ж<£й$-С
/ ^0(5йЧ^йН—В^ЖТ^Ъ&^йй'о^ОТ
>Й<£оТ;£Ш^Н£Веч 4Ш< ^7^<9 А/Т&
2HLfcL <к &®V\£L4 fcH^L7dO(^^{-^^'<k®^7to^
(£<ft4 ПЖТШтТ6^Т<"^Жй^<0 &&ЖТ&Ж&Т5
ой>±^^/'0 &£жо£ гй>ьмы\$$о<£&яйй?
8ii, ЙТМ^Т'ШТ'К (5й>Т^-<бга± >94ь'НЬИй>А/С
й^ТЗо
{£< 7-г<5й>ЖЛ LTt Lo7tmJ;^ofc0 #О 0 й* Гс о ЛсШ
ftiJ0^T\ (£< г'О^Н'^ТЬЗ L к ir Lfco
Я о ййет —т'/ийм-юъ^^^т^ат^ 7^z7’-?v
7^—^^©15Й>О^(С0Й^^>9. $ L^L t)teoXV'fco
Mi: V' 1£< О^Л/ТЧ'6 i: bк
V
z*
и
I-J
-в-
3
ж
e
л
b
I
b
3
't>
£
<?
e
£
4&
<?
M
z*
e
4i
0
3
I
P
M
I
ri
11
Y
0
55
К
Д
Y
H
rj
A)
Q
>J
ftE
*
b
1F\
Ь
Й
Ш
О
к?
>J
Ж
н
№
I—
KJ
ж
м
<0
55
£4
S'a
b
£
r?
P
e
Ш
I_
n
Ж
К
Y
b
A)
40
Ж
о
Уф
£
ii
b
I
к
<0
55
z*
5
"<
«И
•w
3
<0
^tl
~£>
b
rriM
auk
z*
A)
1F\
Y
z*
p
0
ffld
12
<ra
P
e
J)
ж
kJ
«
H
^□4
ii
ы
Ж
Sg
rQ
P
Q
В
ло
z
я
p
AJ
Q
p
e
4У
z*
5Z
55
e
K?
$
м
s
p
•ГГП
Й
№
<
^J
J)
Mt
W
KJ
4R
Sb
4
AJ
Ш
^J
KJ
h
1
Q
^j
Q
<
Q
й
b
1
к
p
e
42
Q
I|IIH
A)
42
Q
53
J)
53
И
Q
yV
ii
KJ
s
о
42
\z Al 5\
Ш _, Й
о b l№
42 P
b> i P
b 42
Й S M
3 M
ло -<£> 42
v P i
42 40 3
5H < 3
4§ l— M
л 12 4^
к e
'P A \z
j- Ш
S' Y H
, н Ж
4> M
-4 , AJ
1
b
К
Y
b
42
4X
Й
fi
42
<?
i|ra
e
уф
AJ
KJ
ЙЙ
1
b
A)
Hfl
о
53
e
уф
AJ
e
Ю
P
z*
*
12
I
ri
11
wn-c-To
if 5AO fefes ЖЛ1ёЛ>. fc'lict 9 i'^V'-i-fo Alli$
А/й4Ж&?5£-оХИ£^Ж t 5o
WH ГПй>Ь£:
*9mr 9 <t®-oTv^i-0
«?Ф iJc ЬХИЖ fc'
Ш^'ЛсОТ\ ^7№^оГ$Г^ЬоГ^
S Lfco WH? К/ yf^feJVv^fcatLTft
!5:tWfe!) £itA/o Alli£A>
«4^fe:£ ЛФ$А^-^с
V'oXV'fcZdrtftV'-CLj: 9 Й\>
WH ^9Т'^Ж LJ: 9o
^lU fefe4 WU£A>s *№<£ 9
fctao if Cl X* L X 9 Й\
WH fcliJ; 9 ГЗ’нЖ-Го ШйССй^н’йВ-С-Го
9o
A:ili ^9’С^'й^о -tHliif 9 to СгёгГт^Ж Ui 9» ?Ali^
^ЖТ*ЛЖ^-Гбо^^^Т”Го &ШПЖ1-Ж5
^ШдО-С-^о
Wl| ^9Х*-Г^о •С’ЬгОвШч *T/M-A5i:i-<"
ir<oTV'£Lfc£o
AHU feoBtli. ЖT/KDMhifci'LV'^a, ifV'JL
fcZA irtesV'£-frA,T'LfcJio
ЖЛ1 0 Wc У 1£
0^йи^могть9 £ l± 5о foo
У~У/ИГ1*Ъ 9 Д§^£^ЙА/СН;£-ГО
УЦ1 тйШМ^ШЧЧ'Ш -T^ibU
У — L^To if 9 £>Й>У 9о
wh з-t-iatt, ^iii$A/«{4
ЖЩ ^WUty^V^tmm.
Л%©^И’ЙВ:£'<5гЖ6й'Ь-^«>^-Го t»b
V4l>0's^T'ol'£V>t)0J^=i“E—1'ХЙ-^'С'^й^ч ($1^®
Н^Д^Ж-ЙтА/»
WH Wfrh W> №Li£-r/po
^Uj ^9-CT^ ••• (!>xYH/XU) ^T/^7ir^
W, y^— SfcV'LV'AoM
^-Го ^01^Ч*&<ЬТ*£:йХЖ-Го ^H^ibrLJz?
£й>1о L£^oT#X< fc$V\,
»>xxfbux t 9 LWfe <?;££АЖ ^©Я“У^1©Ж4Й:
ВДЖПЖАо У
ife У tit A/о -enfiSAir^Aoieb^ 9 ЬА/L-CV'fc
£*1}|:-&АЖ if 9 t OSrfc'fe L±^ У
< Zc$V\
y<rij r^o^^foo
7-^7.У— yWV'Ti!>6©W>o
yz^-YblxX &#)-£>-Ж 7Т?УО t— 07.7°— У
T’-to
WU
^lli
WH
tcili
Ж1Ц
zXsill
5^o
=i — t—tilitferWoX^Xt tnfcHOX'TZrt Й
&£<^V'-C<^$v\
Л|14£Аа to h V'^^X’t" Й\
15 itor 9-etc
Xtft< /£<о £Тй*Ьо ^M^St-CUo
tt, <t<tt5V',LZPofc'Ci_o
Lt Lfco zt t^e < X£ £
"t/i'ts 'J?#33^t>< ti.£V\
&&ГгдLfe^o-C</f$v\,
ftv\ LoHV'V'tcL£To
СЛОВАРЬ
tJ:H±< завтрак
завтракать
(iOt^'oT в отличие от
^6 толстеть, быть толстым
fell желудок, живот
t< быть пустым (например, о желудке)
$5&Й^Т< проголодаться, чувствовать голод
Z't-?: 9 угощение
Lj;< t< аппетит
t Ф 9 L i < обед
HW^/w приятный
2^ fe< быть пустым, свободным (о месте)
cE-> чай (с молоком, с лимоном)
2 m. >f Ь 1/.X официантка
/U? молоко
feSV' сладкий
3—t — кофе
y^ бутерброд
4 9 У икра
SV'ffiT вспоминать
странный
^Vxrti: как ни странно
M *9 X 5 *9 стол, кухня, блюдо
готовить пищу
Й r< мясо
sm овощи
t1V невкусный
ДГ'о-5 < Mrfe 9 быть по вкусу
ioV^LV'' вкусный
^Л/С^-Гб чувствуется
^7t6 попадать, совпадать
y- — v A'ilAi скатерть
±-Г У нож
вилка
лУ—> ложка (столовая)
раскладывать, расставлять (в ряд)
L-i-o^ посуда
сверкая, блестя (сами по себе)
С? cf £> отражая (блеск)
меню
У салат
я—У суп
ш^< занять место
^Ъ Ф 9 А> А/ |ф 9 t А/ заказ
~УЗ заказывать
У У 6 прекращать, переставать, бросать, отказываться
Ж ^>< 1) жечь; 2) жарить
Д рыба
мороженое
£ Ь тарелка
37/ стакан
^9 ЫЬб смеяться
а>е> l горчица
г. и х 9 перец
Zp t> V' острый (о пище)
ш L£ соль
UJSA* Ь V ' солёный
сливочное масло
ГЙЪ^<
фл
А/
Ф9 Li <
№tz
HW5
£Vx<
L x 9 L X 9
КИСЛЫЙ
поэтому
хлеб
порция, доля
резать
ужин
1) тело, организм;
2)здоровье
чувствовать, казаться
сразу, немедленно
немного
1$
СОБСТВЕННЫЕ ИМЕНА
ЖЛ1 ±111 Нисикава (фамилия) Ояма (фамилия) ОБИХОДНЫЕ ФРАЗЫ
Ж х. А/ <9 х & < v 'fc
rfttjofcfe L< Z'$v\
-Cli-Oo
9 tto 9 ’V’t'o
Пожалуйста, кушайте.
Благодарю, с удовольствием.
Я не стесняюсь.
Попробуйте ещё и это.
Ну что ж, пожалуй.
Не хотите ли ещё?
Нет, вполне достаточно.
Спасибо.
t 9 z>
tV^A/ftor 9-CLfco
t 9 Ubrtfe 9 S-S’/U
Ещё немножко!
Только чуточку.
Вам пришлось по вкусу?
Да, всё было замечательно.
Извините.
КОММЕНТАРИИ
1. Глагол SURU, управляя дополнением-существительным в датель-
ном падеже на -NI, может указывать на то, что действующее лицо, вы-
бирая из нескольких предметов, остановилось на данном предмете (т. е.
может передавать значение выбирать, останавливаться на чём-либо).
Например: NANI-NI SHIMASU КА - Что бы вы хотели выбрать?
KO:HI:-NI SHIMASHO: - Я предпочёл бы кофе. ICHIBAN HAJIME-NI
MIRU NO WA SUIEI-NI SHIMASHO: KA, RIKUJO:-KYO:GI-NI
SHIMA-SHO: KA - Что же (мы) будем смотреть прежде всего: пла-
вание или лёгкую атлетику?
2. Частица DEMO после существительных может указывать на ми-
нимальную значимость данного предмета (явления) по сравнению с
другими однородными предметами (явлениями), которые подразумева-
ются, или же на некоторое колебание в выборе между несколькими
предметами. Соответствует по смыслу русским хоть, что ли, иногда
частице даже. Нередко вообще не переводится. Например: О-СНА
DEMO NO-MINAGARA HANASHI-O SHIMASHO: КА - Может быть,
попьём чайку (что ли) и заодно поговорим? EIGA DEMO MIYO: КА -
Не посмотреть ли нам кино, например? Если в состав члена предложе-
ния входит падежный показатель, частица DEMO помещается после
него: TEGAMI-DE DEMO SHIRASETE KUDASAI - Сообщите мне об
этом хотя бы письмом. NICHIYO:BI-NI DEMO IKIMASHO: - Я пойду
(к нему), скажем, в воскресенье.
3. Некоторые глаголы в форме на -TA/-DA в функции определения к
существительному обозначают не действие, а приобретённый предметом
признак: JUKUSHITA RINGO - спелое яблоко (JUKUSURU - спеть, созре-
вать), FUTOTTA ONNA - толстая женщина (FUTORU - толстеть),
IKITA HITO - живой человек (IKIRU - жить, быть живым) и т. п.
Форма на -TA/-DA имеет в таких случаях значение перфекта. Фор-
мой прошедшего времени для таких слов служит форма на -ТЕ ITA,
например IKITE IT A HITO - человек, который был живым.
4. Глагол OMOU - думать, считать, полагать, следуя после неко-
торых выражающих эмоции предикативных прилагательных в форме
на -KU и полупредикативных прилагательных в форме на -NI, образует
устойчивое словосочетание со значением, которое определяется семан-
тикой прилагательных. Например: URESHII (радостный) - URESHIKU
OMOU (воспринимать с радостью, радоваться), KANASHII (печальный) -
KANASHIKU OMOU (печалиться, грустить), ZANNEN (достойный
сожаления) - ZANNEN-NI OMOU (сожалеть) и т. п.
5. Слово BUN - доля, часть, порция употребляется самостоятельно,
например WATASHI-NO BUN - моя доля (работы), и в сложных сло-
вах, например SANNINBUN-NO AISUKURLMU - мороженое на троих,
три порции мороженого, HITORIBUN-NO SEKI -место на одного.
6. В диалогической речи в сказуемом вопросительного предложения
перед частицей КА нередко помещают просубстантив NO, несколько
смягчающий фамильярность речи. Например: KIMI WA MENYU:-NI
KAITE ARU MONO-O ZENBU TORU NO KA - Ты возьмёшь всё, что
написано в меню?
ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ
1. Прочитайте и переведите следующие предложения. Обратите
внимание на употребление глаголов:
A
В качестве знаменательных глаголов:
1. v\
Ш1с:?Е&.ЫГ;£ Lfco
L±lfi£To J
Tblf£To Ж±ГП£То
do
2Д<ЪГ</^Но
*(i7k£^do
^(-X-^^-^do
3. 7c$V\
=1— t— fc'$v\,
h&<7£$H£Lfc0
4. Lfc0
Z>4UiW < tiS Lfeo
5. flMRtboW5.
t)e>bw>ot0
J 4iv\ v^Tt^'^STo J
rvAfc^^Tj «twv^To
UJ* liS&V'fcT'dV-Wdo
Б
В качестве служебных глаголов:
aS L^ froWA
(Ш) субъект (X й* объект U
•••X<H5 (<££6) объект Г субъект li4
•••-Obb? (Hfcfc’O субъект li, /is объект (гч
1.
bot.
2. Вч %>&''-jltbXtToX^oX < Ш'Й\,
3. feotrtfeli' Wlul'dV'd^^oTt) boX % /
L7co
4. grii,WA<t
5. 5 ^Wb^V'-Cb bV'Ttv^'-Го
6. s^L/uT'V'fcZd'< <9 T'To
7. rdLmo
В
з — t—fi{;£r?l§v4t'To 5УЖоА/ЖГvч^'To
=> Lx 9^0
zJbu#Jl|{±^ t»£<''o
L-ofc0 SF^&^^SUeJiJ;
<S5fco-C< Zc^V'o
Mort&&t>ftV'-C<
£i'£v\
(.&'<" дьявол) Й^5о (rtb£)
¥<£3$fco 0*-Cli. ГЛ©^Г6Ц]ЛШ*£й$5Г t
&^ibr'K<7c£v\
ХО<1^ВЙЧ fe-o< Xt^zk^^^V'^^V'V'T'LJ; 5o
Дй^'Х^бо &^=t<^ttXV'5o
£©№©?£ttfco 0{r^lt^o
Ж (£) T5
Ж^±о -ЯМлГ'О
2. Заполните пропуски глаголами AGERU, YARU, KUDASARU,
KURERU, MORAU, ITADAKU и переведите:
1. ШЖ г Г t life <9 SitA/йч
Л.Т • • • АОА'Ж< A^iro< - t^T^SLyto
2. • • •fc£oltt-W)WrtoTn№
L^ofc'eto
3. • • • £-£ЛЖ
4. b П Lt • • -X
<K
• • • £To
6. $O?;ex£ii^feWir>fEfcB^ ХВШ
^^й>оЛ:0Т\ +S574<"b^ISL/ta^»Ar‘BoX • • • £
Lfco
7. • • • X£'5 5 Г£И
£ Lt,
8. • • • TtX <h Lfco
9. feWAIiOtH
wwiv • -tri^m-euco
ГЯ^оТ • • -£Lfco
11. ^jf^a^cLX • • • fcMSli^43.V'L^>ofc0X4
ST^lca^cLX • • • fcV'^Sv^-t-o
12. rrdy>Ltrr^L< SitA/Z^ t>?-O
Й1/С- • • JtS-itA/Ji'o
13. &> Lfcl±ft©fc/u£0 tzfrtb, tt&)>tz<
X • • • £’6 5o
14. ^©fcA/£BI-o< xOil^ftV'ftW^oT • • • ? £
15. Г ©тЗх MitfT^LX |1|^£А/
ГЙ^Х1ЙВДЬХ- • -X<Zc^V\
16. я(4ви+^й^х<ь^-гйх
• • • Sto
17. • • • tz^~> KX 7f-ot3-t-
18. ЯП йй^ШХ- • -^j ttoZco
19.
SLiCLX • • • feo
20. • • • Sto
21. feLfclit 9z>L-?-<^X • • • fcv^®V'£To
22. t> ?/>u< к • • • tz r a m?t.
3. Составьте восемь предложений с глаголами, выражающими на-
правленность действия.
4. Составьте четыре предложения с глаголами ITADAKU и MO-
RAL! в желательном наклонении.
5. Замените конструкции намерения и простые сказуемые, под-
чёркнутые в следующих предложениях, сложными сказуемыми
с конструкциями KOTO-NI SURU, KOTO-NI SHITA, KOTO-NI
SHITE IRU, KOTO-NI SHITE ITA и переведите:
5.
6.
7. йкон
8. mH- U <
9. Lfco
10. t K^Tcff)X\ SliiO^WHA.
11. Wai
6. Составьте четыре предложения с конструкцией, выражающей
решимость совершить действие.
7. Составьте план текста — и подготовьте его пересказ.
8. Подготовьте рассказ на тему «В кафе».
9. Переведите на японский язык.
А
При переводе используйте, где возможно, конструкции, выражаю-
щие направленность действия.
1. Книгу, которую несколько лет назад подарил мне отец, я собираюсь
прочитать своей младшей сестре. 2. На улице не холодно. Давайте,
я открою это окно. 3. Этот альбом с фотографиями Токио прислал мне
Фурукава, которого я в прошлом году учил русскому языку. 4. «Расска-
зать тебе о спортивных соревнованиях, в которых я участвовал?» -
спросил брат и рассказал мне много интересного о наших спортсменах.
5. Не посмотрите ли вы в расписании, когда отправляется электричка до
станции Пушкино? 6. Профессор Никитин, вернувшийся на прошлой
неделе из Японии, много рассказал нам о её промышленных районах,
портах и крупных городах. 7. Когда мой брат был маленький, я всегда
провожал его до школы. 8. Так как я не знаю японских блюд, не выбе-
рете ли вы что-нибудь вкусное? 9. Те блюда, что вы заказывали для ме-
ня за завтраком, мне очень понравились.
Б
Используйте, где возможно, конструкции с MORAU и ITADAKU.
1. Я чиню свои часы в мастерской (TOKEI-NO SHUzRITEN), что нахо-
дится на первом этаже дома, где я живу. 2. Я вчера по болезни не был
в институте и не слышал лекции, а товарищи объяснили мне непонят-
ные места. 3. Такие продукты, как мясо и рыба, мама покупает сама, а
хлеб
и масло нам покупает младшая сестра. 4. Нам хотелось бы, чтобы вы
рассказали о съезде, в котором вы принимали участие. 5. Я не знаю, как
пройти к этой площади, попросите объяснить кого-нибудь другого.
6. Завтра мой день рождения, и я хочу, чтобы ты обязательно пришёл
ко мне в гости вместе со своей сестрой. 7. Не могли бы вы написать этот
иероглиф на доске ещё раз? 8. Моя сестра ещё маленькая, и по утрам
и вечерам её умывает мама. 9. У мамы был очень тяжёлый багаж,
поэтому брат донёс его до подъезда.
В
1. Мой брат очень хорошо плавает, поэтому в будущем году он решил
участвовать в университетских спортивных соревнованиях. 2. Моя се-
стра взяла за правило ежедневно по часу заниматься английским языком.
3. В отличие от моего брата, который имеет обыкновение каждый день
ходить на лыжах, я больше люблю коньки. С будущей недели я решил
каждый вечер ходить кататься на коньках в соседний парк. 4. Это блюдо
острое, и я решил его больше не заказывать. 5. Проиграв в матче с ко-
мандой исторического факультета, наша команда решила больше
не проигрывать и взяла за правило тренироваться ежедневно. 6. Этим
летом я решил осмотреть развитые промышленные районы Японии.
7. Так как погода была ясная и тёплая, я решил не садиться в перепол-
ненный транспорт и пошёл пешком. 8. Я взял за правило ежедневно
запоминать десять новых иероглифов. 9. Я имею обыкновение, прежде
чем готовить новый урок, повторять старое. 10. Мой отец имеет обык-
новение перед завтраком читать газету.
Г
1. Выпейте хотя бы чашку кофе с молоком. 2. Съешьте хотя бы этот бутер-
брод. 3. На чём мы остановились? Возьмём жареную рыбу или эти овощи?
4. На чём мы поедем - на автобусе или на троллейбусе? 5. В отличие от
моей сестры, я не люблю ничего сладкого, кроме мороженого. 6. В Токио,
в отличие от Москвы, самое приятное время года - осень. 7. В Санкт-
Петербурге зима такая же, как в Москве, но лето, в отличие от московского,
более дождливое. 8. Повторите хотя бы иероглифы. 9. Сходим хотя бы
в кино.
10. Прочитайте составленные из известных вам иероглифов слова
и найдите в правом столбце их русские эквиваленты:
Канго
as термометр
адм адрес
харакири
№1Н- внимание
ат температура (тела)
Путь Чая
туалет
жж $ г 5 тело, плоть
ЙйЗт чайная церемония
St®^ плата
плата за место
ЭД- умывальник
питание
№ плотоядный
ЙЖ оппозиционная
партия
ЙЖ на месте
IrI^ вегетарианство
начало нового дела
проектирование
общество
бывших соучеников
Ж® понятие
as уровень
S*£ огород
чувство долга
w присутствие
директорат
напиток
Ж® учреждение,
устройство
лицо
Ваго и смешанные слова
дневной сон
РШ обеденный перерыв
сердиться
а» засмеяться
агш-г способ расположения
^иЩ-Г столовая
в японском доме
влить
багровый закат
рыбный рынок
^д солонка
5fit смешная история
дшш у окна
окошко
полевая тропинка
й£ЛН состояние желудка
Я1^Ь керамика, фарфор
11. Напишите иероглифами ваго, соответствующие русским слово-
сочетаниям:
питьевая вода, солёная вода, рыбная лавка, цвет лица
12. Объедините в группы иероглифы с одинаковыми онами:
±, As Ф,
4s Я, Ss fts ffs S, ft, Bls Д, ffis #Js Ss Й,
A £s ^S ^S ^S £s Its ^S iSs ffls ^S Us 5fcs ^S
®)s Ms ^s ^s Is ms Us ^s Ms ^s Ws ^s 5^S
^s £s $Fs <s ^s A
ОГЛАВЛЕНИЕ
О пользовании учебником..........................5
Урок 1...........................................7
Урок 2...........................................40
Урок 3...........................................72
Урок 4........................................... 100
Урок 5...........................................125
Урок 6............................................. 153