Text
А.И.ГРЕЧИХИН СПОРЫШ
РАДИОПЕЛЕНГАЦИЯ
ББК 32.884.19
Г81
Рецензент
заслуженный тренер РСФСР А. Е. Кошкин
Гречихин А. И.
Г81 Спортивная радиопеленгация в вопросах и ответах.— М..: ДОСААФ, 1985.— 176 с., ил.
50 к.
О выборе, изготовлении и модернизации аппаратуры для спортивной радиопеленгации, о технике пеленгования и поиска, об обучениг спортсменов и подготовке их к соревнованиям. Рассматриваются такж< вопросы планирования дистанций, судейства соревнований.
Для радиоспортсменов, тренеров, суден и конструкторов спортивной аппаратуры.
2402020000—064
Г ---------------- 30—85
072 (02)—85
ББК 32.884.U 6Ф2.9
(С) Пздаючьство ДОСААФ СССР, 1981
ОТ АВТОРА
Цель книги — попытаться дать ответы на ряд наиболее интересных, важных, острых и трудных вопросов, возникающих у спортсменов, тренеров, судей и организаторов спортивной радиопеленгации — одного из увлекательнейших технических видов спорта.
В книге не затрагиваются те вопросы, которые с достаточной полнотой освещены в других изданиях и решения которых к настоящему времени не устарели.
Материал книги основан главным образом на опыте автора. Мнения, советы, рекомендации, приведенные в ней, отражают позиции автора — сторонника такого направления развития спортивной радиопеленгации, которое в наибольшей степени отвечает принципам спортивной справедливости и максимальной социальной значимости спортивной радиопеленгации как вида спорта.
Автор не претендует на абсолютную полноту, оптимальность и современность предлагаемых им решений. Но если его предложения приведут энтузиастов спортивной радиопеленгации к новым поискам или постановке новых вопросов — цель книги будет достигнута.
«Лисой» мы будем называть контрольный пункт, подлежащий обнаружению и посещению в соревнованиях по спортивной радиопеленгации, обозначаемый на местности красно-белой призмой 30X30 см с указанием номера «лисы» и с отличительным знаком данных соревнований и никак не обозначаемый на карте местности, выдаваемой участникам для ориентировки и выбора пути. «Лиса» оборудована радиопередатчиком, который маскируется на расстоянии не более 5 м от призмы. Передатчик в соревнованиях по спортивной радиопеленгации искать
не нужно — средства отметки о посещении пункта («лисы») должны находиться непосредственно над призмой.
Автор признателен рецензенту книги заслуженному тренеру РСФСР А. Е. Кошкину, а также мастерам спорта СССР В. Домнину, В. Царичанскому, Н. Пермитину за ценные замечания, учтенные при доработке рукописи. Заранее благодарен также всем, кто пришлет свои отзывы на книгу, замечания и новые вопросы.
А. Гречихин, UA3TZ
Часть первая ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА СПОРТИВНОЙ РАДИОПЕЛЕНГАЦИИ
Глава 1
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА СПОРТСМЕНА
К техническим средствам спортсмена относятся прежде всего портативные спортивные приемники со специальными антеннами (радиопеленгаторы), а также приборы, устройства и приспособления, облегчающие пеленгование и оперативный поиск, уточняющие оценку расстояния до передатчика, позволяющие выдерживать направление при беге во время паузы и т. п.
1.1. Каковы основные направления в разработке спортивных радиопеленгаторов?
Если в 70-е годы можно было говорить о двух направлениях в разработке и конструировании спортивных радиопеленгаторов [5]*, то сейчас таких направлений по меньшей мере три:
создание простых и дешевых радиопеленгаторов для начинающих спортсменов и проведения массовых соревнований;
— разработка несложных и недорогих, но чувствительных, удобных, надежных и снабженных всеми необходимыми вспомогательными устройствами радиопеленгаторов для спортсменов высших разрядов, для проведения соревнований областного масштаба и выше;
— создание аппаратов высшего класса на базе новейших достижений техники для сборных команд республик и страны.
Что лучше делать — универсальный многодиапазонный радиопеленгатор или отдельные приборы для каждого диапазона? Этот вопрос разработчик решает с учетом конкретных обстоятельств.
В универсальном аппарате многие узлы и функциональные блоки могут быть общими для всех диапазонов,
* В квадратных скобках здесь и далее — ссылка на литературу (см. с. 175),
что позволяет снизить стоимость, трудоемкость изготовления и общую массу комплекта. Однако при этом трудно разместить органы управления так, чтобы было удобно работать на всех диапазонах. Применение же разъемов для смены высокочастотных блоков снижает надежность и увеличивает массу прибора. Поэтому многодиапазонные комплекты целесообразно делать для спортсменов высших разрядов, а массовые радиопеленгаторы и приборы высшего класса — отдельно для каждого диапазона.
Массовый радиопеленгатор должен быть технологичен в производстве и доступен для самостоятельного изготовления радиолюбителем средней квалификации (например, из готового набора материалов и компонентов). Радиопеленгатор высшего класса разрабатывается с учетом индивидуальных особенностей спортсмена — это уже область творчества квалифицированных специалистов.
1.2, Целесообразно ли стремиться к повышению чувствительности радиопеленгатора?
Безусловно, даже если чувствительность радиопеленгатора достаточна для того, чтобы услышать самую дальнюю «лису» на соревнованиях, к которым вы готовитесь. Ведь на других соревнованиях могут быть передатчики с меньшей выходной мощностью, так как в правилах, к сожалению, не оговорены нормы минимальной напряженности поля.
Чувствительность должна быть не хуже 10 мкВ/м в диапазоне 80 м и 2 мкВ/м в диапазоне 2 м, что соответствует среднему уровню внешних шумов в помех в дневное время.
От чувствительности зависит не только скорость и сама возможность настройки на сигнал «лисы», но и точность пеленгования при слабом сигнале.
1.3. Каковы особенности разработки и конструирования спортивных радиопеленгаторов на интегральных микросхемах?
Применение интегральных микросхем (ИМС) в радиоаппаратуре оправдано в том случае, если оно существенно уменьшает габариты и массу изделия, упрощает
его изготовление, повышает надежность, расширяет функциональные возможности прибора. Исходя из этого представляется наиболее целесообразным использование ИМС в массовых радиопеленгаторах (снижает трудоемкость) и в приборах высшего класса, где решающее значение имеет уменьшение габаритов и массы при большом числе функциональных узлов.
При разработке спортивного радиопеленгатора, когда наряду с его миниатюризацией необходимо стремиться к экономичности по питанию, возникает проблема — как из большого ассортимента ЙМС выбрать такие, которые обеспечат заданные тактико-технические параметры при минимальном расходе питания. Как показывает практика, радиопеленгатор средней сложности на интегральных микросхемах для спортсменов высших разрядов и мастеров мало отличается по массе и размерам от равноценного по параметрам аппарата, собранного из отдельных элементов, но зато практически всегда уступает ему по потребляемому току.
В справочниках и руководствах по применению ИМС (например, [13, 19]) конструктор может найти типовые способы включения различных ИМС, а также рабочие пределы питающих напряжений и температуры окружающей среды. Заметим, что некоторые серии ИМС (например, К176, К118) рассчитаны на работу при температуре не ниже —10 °C.
На рис. 1 приведена схема простого радиопеленгатора прямого преобразования для диапазона 80 м на трех ИМС. Приемник имеет однокаскадный усилитель радиочастоты (УРЧ) и гетеродин (на одной микросхеме Д/), смеситель на малошумящих диодах VI—V4 и усилитель звуковой частоты (УЗЧ) (А2, АЗ), которому предшествует двухзвенный фильтр на элементах L6, L7, С7—С9 с полосой пропускания около 1000 Гц. Быстро перестроить приемник на другую частоту и столь же быстро возвратиться на прежнюю позволяют дополнительный конденсатор настройки С27 и кнопка S2. Гнездо ХЗ служит для контроля и подзарядки аккумулятора. К нему же можно подключить внешний источник питания.
Приемник имеет следующие технические данные:
— чувствительность — не хуже 10 мкВ/м;
— динамический диапазон — не менее 46 дБ;
— глубина регулировки усиления по высокой частоте — 80 дБ; по низкой частоте — 50 дБ;
Рис. 1. Схема радиопеленгатора прямого преобразования диапазона 80 м: а и 6 — точки подключения «обострителя», собранного по схеме рис. 9.
Ъыход
потребляемый от источника питания ток — не 60“ лее 6 мА;
масса 550 г.
Фазирующая катушка L1 содержит 150 витков провода ПЭВ 0,12, намотанного на каркасе диаметром 4 мм (две секции) с ферритовым подстроечником 600НН (диаметр 2,8 мм, длина 14 мм). Рамочная антенна — 7 витков (6+1) провода МЭШДЛ сечением 0,2 мм2, помещенного в дюралевую трубку диаметром 10 мм, согнутую в кольцо диаметром 195 мм (рис. 2) с разрезом в нижней части радиопеленгатора. Катушка контура гетеродина L4 намотана на карбонильном кольце (типоразмер КП,6X6X6) и содержит 50 витков провода ПЭВ 0,31. На нем же намотана и катушка L5, содержащая 15 + 15 витков провода ПЭЛШО 0,1. Катушки фильтра L6 и L7 имеют по 650 витков провода ПЭВ 0,08 на пермаллоевом торе (К12Х8Х7), L9—28 + 18 витков провода ПЭВ 0,31 на карбонильном кольце (КП,6X6X6), a L8—18+18 витков ПЭЛШО 0,1 на том же магнитопроводе. Дроссели L3, L10, L11 могут иметь индуктивность 50—100 мкГ.
Конденсатор переменной емкости С26 — КПВ-1, а С 27— 1КПВМ-1.
Согласующий резистор R1 — СП5-16ВВ или другого типа. Регулятор усиления R2 — СПЗ-4ВМ с выключателем (S3), a R11— СПЗ-4А. Микропереключатель S1 — КМ1-1, S2 — МП-7 или МП-9.
К выходу приемника (гнезда XI, Х2) подключают низкоомные головные телефоны. Для повышения избирательности приемника используется резонанс в контуре, образованном индуктивностью телефонов и конденсатором С23.
Эскиз варианта конструкции радиопеленгатора для правой руки приведен на рис. 2. Конструкция для левой руки должна быть по отношению к ней зеркально-симметричной.
Блок 1 и блок 2 (на рис. 1 обведены штрихпунктир-ной линией) монтируют на спаянных из фольгированного стеклотекстолита уголках с вырезами и перегородками и размещают в отдельных отсеках дюралюминиевого корпуса. Входные цепи также необходимо поместить в отдельном отсеке. Микросхемы А1 и А2 приклеены к стенке и перегородке блока 1. При соединении витков рамки нужно помнить, что максимум «кардиоиды» будет
Рис. 2. Компоновка и конструкция радиопеленгатора ^прямого преобразования
направлен в ту сторону, откуда идет заземленный конец L2.
Налаживание радиопеленгатора заключается в установке границ диапазона па шкале настройки подбором конденсаторов С25, С28 (от ТКЕ этих конденсаторов будет зависеть температурный уход частоты), в настройке контуров рамки и усилителя радиочастоты. Полосу пропускания по высокой частоте устанавливают резистором R6. Уровень шума первого каскада усилителя звуковой частоты зависит от сопротивления резистора R9. В последнюю очередь градуируют шкалы настройки и регулировки усиления. Затем в полевых условиях необходимо отъюстировать рамочную антенну по визиру и отрегулировать «кардиоиду» при помощи элементов LR RL
Описанный радиопеленгатор может быть дополнен «обострителями» по частоте и по амплитуде (см. 1.10 и 1.11).
1.4. Какие важные требования часто упускаются из виду при разработке и конструировании спортивных радиопеленгаторов?
Основные из этих требований:
1. Устранение побочных (помимо антенны) путей проникновения сигнала на вход приемника: через крышки и ручки управления, имеющие плохой контакт с корпусом, через провода телефонов или вынесенных источников питания.
2. Амплитудная характеристика приемника (зависимость выходного напряжения от входного) должна быть неубывающей функцией входного напряжения при любом положении регулятора усиления. Понятно, что если напряжение на выходе станет уменьшаться при увеличении уровня сигнала на входе, то это может привести к грубым просчетам в определении направления.
3. Динамический диапазон (пределы изменения входных напряжений, при которых эти изменения заметны на выходе) должен быть не менее 40 дБ при любом положении регулятора усиления. Частые ошибки —> занижение уровня напряжения гетеродина, подаваемого на смеситель; регулировка усиления в усилителе промежуточной частоты (особенно во втором и третьем каскадах).
4. Наличие точной градуировки, причем не только шкал настройки приемника, но и шкал регуляторов усиления, по которым можно оценивать расстояние до передатчика.
5. Устранение возможности повреждения монтажа при вытекании электролита из источника питания.
6. Устранение путей проникновения воды в корпус приемника (уплотнения в крышках, осях регуляторов, колпачки на выключателях и т. п.).
7. Удобство настройки, включения штыревой антенны, регулировки усиления пальцами той же руки, в которой спортсмен держит радиопеленгатор.
1.5. Каковы преимущества и недостатки двухэлементной антенны «с активным рефлектором» по сравнению с многоэлементным «волновым каналом»?
Преимущества двухэлементной антенны с «активным рефлектором» — сравнительно малые размеры и возможность получить большое подавление заднего лепестка диаграммы направленности. Главный лепесток у такой антенны обычно шире, чем у многоэлементного «волнового канала», а это сказывается на точности пеленгования «по максимуму» и оперативности поиска. Если условия пеленгования и поиска не затруднены рельефом местности или большим количеством переиз-лучателей, то можно, пользуясь пеленгованием «по минимуму» и применяя «обострители» в тракте обработки сигнала, уменьшить потери точности и оперативности и даже получить некоторый выигрыш в скорости за счет малых размеров антенны с двумя элементами. Однако в сложных условиях распространения радиоволн многоэлементная антенна дает преимущества, не восполняемые никакими «обострителями».
1.6. Какое число элементов в «волновом канале» оптимально?
Это зависит от характера местности (рельеф, растительность, наличие отражателей), от квалификации и индивидуальных особенностей спортсмена, свойств приемника и даже от масштаба и характера соревнований.
Можно лишь утверждать, что массовый радиопеленгатор должен иметь не более трех элементов. Приемники мастеров спорта и спортсменов высших разрядов могут* иметь постоянную антенну с четырьмя элементами, хотя физические данные спортсмена, особенности слуха и другие факторы могут внести поправку. Может оказаться, что для одного спортсмена оптимальным будет три элемента, для другого — пять. В радиопеленгаторе участника соревнований высокого класса следует предусмотреть возможность установки разного числа директоров в зависимости от конкретных условий каждой трассы,
1.7. К чему может привести несимметричное соединение входа приемника или фидера с симметричным вибратором антенны радиопеленгатора?
К асимметрии диаграммы направленности антенны относительно продольной оси антенны. В радиопеленгаторах «Лес-145», например, по указанным причинам смещение оси главного лепестка (по результатам измерений автора) составляет в среднем 4°. Несимметричное согласование с антенной HB9CV (рис. 3) может привести к ошибке пеленгования «по максимуму», достигающей 8—10° [25].
Рис. 3. Несимметричное согласование двухэлементной антенны (а) и искажение диаграммы направленности при этом (б); штриховые линии — коррекция в радиопеленгаторе «Алтай-145»
1.8. Целесообразно ли использование в радиопеленгаторах диапазона 2 м укороченных вибраторов и вообще миниатюрных антенн?
Уменьшение размеров антенны ведет, как правило, к снижению чувствительности радиопеленгатора (по полю) и ухудшению пеленгационных и поисковых свойств антенны, что в некоторой степени может быть скомпенсировано использованием малошумящих транзисторов и, как уже указывалось выше, «обострителей». Для соревнований, проходящих, как правило, в сложных условиях, всегда нужны запас чувствительности и острота диаграммы направленности самой антенны. Из сказанного ясно, что стремление к миниатюризации антенн диапазона 2 м вряд ли целесообразно в радиопеленгаторах любого класса.
1.9. Каковы особенности применения «активного штыря» в радиопеленгаторах диапазона 80 м?
Применение усилителя в тракте штыревой антенны позволяет использовать более короткий штырь (несколько сантиметров), что особенно важно для уменьшения размеров аппарата при использовании ферритовых антенн. Однако дополнительный усилитель требует дополнительного расхода питания и несколько снижает надежность прибора.
1. 10. Какие вспомогательные устройства в радиопеленгаторе могут облегчить и ускорить работу спортсмена на дистанции?
Прежде всего — всевозможные «обострители» (см. 1.11), позволяющие различать на слух по изменениям амплитуды и (или) частоты выходного сигнала радиопеленгатора незначительные изменения уровня входного сигнала, что способствует повышению точности пеленгования и скорости поиска «лис».
Спортсмен оценивает и сравнивает уровни сигналов по шкале регулятора усиления, устанавливая одинаковое напряжение выходного сигнала. Для этого очень полезен пороговый тон-индикатор (рис. 4) [8], начинаю-
Контур последнего
каскада УПЧ
-Г V1 П^16А
R13,3 К
К оконечному каскаду УЗЧ
С 2*3О И
Рис. 4. Схема порогового топ-индикатора «обострителя»: емкость конденсатора в цепи базы VI—1мкф.
щий работать при определенном напряжении на контуре последнего каскада усилителя промежуточной частоты. Громкость импульсов индикатора выбирают такой, чтобы импульсы не мешали процессу пеленгования. Впрочем, такой индикатор может служить «обострителем» при поиске «по максимуму», так как частота повторения импульсов повышается при увеличении входного напряжения.
Точность выхода в район расположения «лисы» во время паузы может быть значительно повышена благодаря применению радиокомпаса [8].
Следует заметить, что применение вспомогательных устройств целесообразно лишь в том случае, если пользование ими не отвлекает внимания спортсмена, не требует дополнительного времени и каких-либо предварительных установок или регулировок. Автоматическая регулировка усиления, например, обязательно должна сопровождаться индикацией уровня входного сигнала. Визуальная цифровая индикация вряд ли здесь удобна, особенно при ближнем поиске. Надо, по-видимому, выдавать эту информацию в виде звуковых сигналов, но таких, которые не мешали бы процессу поиска. Полезность встроенных электронных часов также значительно возрастает, если, кроме визуальной индикации и возможности автоматической перестройки приемника, будет предусмотрена подача звуковых сигналов (например, секундных импульсов) за 10—15 с до окончания сеанса каждой «лисы»*. Это позволит, не глядя на часы, подготовиться к пеленгованию нужной «лисы» (выбрать удобное место), а при ближнем поиске — тщательно взять последний пеленг, если не успел добежать до «лисы» за время сеанса.
* Предложено Ч. Гулиевым.
В настоящее время вполне реальны такие устройства, как автоматический дальномер, позволяющий в конце сеанса прочесть на цифровом табло оставшееся расстояние до «лисы», автоматический быстродействующий компас, устройство для вычисления поправок при обходе препятствий. В принципе возможна полная автоматизация процесса пеленгования с автоматическим нахождением максимума или минимума и усреднением пеленгов, если это необходимо. Спортсмену достаточно будет несколько раз «махнуть» антенной, и на цифровом дисплее можно будет прочесть значение усредненного пеленга.
1.11. Как сделать простейший «обостритель» для радиопеленгатора?
На слух человек может заметить изменения амплитуды звукового сигнала, если эти изменения превышают 10— 12 %. Поэтому при пеленговании «по максимуму» громкость сигнала кажется нам неизменной в некотором довольно большом секторе поворота антенны, в то время как стрелочный вольтметр, подключенный к выходу приемника, отмечает колебания уровня при повороте антенны. Как быть? Одно время в радиопеленгаторы диапазона 2 м ставили стрелочные индикаторы, но они хороши, когда не бежишь и не спешишь, когда не надо смотреть под ноги и по сторонам. Оказалось, что проблема легко разрешима, если, например, в тракт усиления звуковой частоты поставить устройство, амплитуда выходного напряжения которого пропорциональна не первой степени амплитуды входного, как в обычных линейных усилителях, а второй или даже третьей. Если на входе напряжение увеличилось на 5 %, то на выходе — на 10 % и более, что уже заметно на слух. Такие устройства мы будем называть амплитудными обострителями. На рис. 5 показаны амплитудные характеристики линейного тракта и тракта с амплитудным обострителем.
Простейший амплитудный обостритель представляет собой два встречно-параллельно включенных кремниевых диода, зашунтированных резистором (рис. 6,а). Для расширения нелинейной области к этой цепи можно подключить пару германиевых диодов с последовательными резисторами R4, R5 (рис. 6,6), определяющими крутизну характеристики передачи на среднем участке (рис. 6,в).
Рис. 5. Амплитудные характеристики тракта усиления звуковой частоты:
а — линейный тракт; б — тракт с амплитудным «эбострителем»; £/пч — выходное напряжение тракта промежуточной частоты;
гт — выходное напряжение m вых
усилителя звуковой частоты
Весьма эффективный «обостритель» можно выполнить за счет положительной АРУ «Вперед» в усилителе звуковой частоты [4].
В частотных обострителях производится преобразование изменений амплитуды сигнала высокой или промежуточной частоты в частоту выходного сигнала радиопеленгатора. Нормальный слух замечает изменения частоты уже на 0,3 %, поэтому даже простейший частотный обостритель позволяет различать весьма малые колебания уровня входного сигнала, причем даже тогда, когда амплитуда выходного сигнала уже не может изменяться, например, при ограничении амплитуды в оконечном каскаде усилителя звуковой частоты в режиме большого сигнала. В последнем случае благодаря частотному обострителю расширяется динамический диапазон приемника.
В супергетеродинном приемнике частотный обостритель легко выполнить на базе звукового генератора, частоту которого можно регулировать выходным напря-
Рис. 6. Простейшие амплитудные «обостритслн^ (п, Г>) и их характеристики (в)
Рис. 7. Частотный обостритель с /?С-генератором
жением детектора сигнала (точнее, медленно меняющейся составляющей этого напряжения, следящей за изменениями уровня при повороте антенны). Колебаниями этого генератора модулируют сигнал промежуточной частоты. На рис. 7 приведена схема 7?С-генератора синусоидальных колебаний, где закрывание полевых транзисторов V2, V3 приводит к понижению частоты. Значительно больший диапазон изменения частоты достижим в генераторе прямоугольных импульсов (рис. 8).
На рис. 9 изображена схема цепей управления частотой гетеродина в приемнике прямого преобразования по схеме рис. 1 для получения эффекта частотного обострения.
Если область изменения частоты, определяемая час-
CZ _L гчЩО* R5 0,068 + Г
VI МП42Б Н3*/2£Д МП42Б
:—
V4 Д9В
V5
R6 ZOO
- 03 7Г 10,0*108-1—
01'0,055
Z00
R7*W<
-5,6 В
f j Н детектору У6Д9В ф
02'0,033 Г—II—I
_1L-4 И 04 240
V R8 18 К
’TR21 1
820 И R3*24k
vj ип/озж
V5 0^66(8последнем каскадеУПЧ)
Рис. 8. Частотный обостритель с мультивибратором
Рис. 9. Частотный обо-стритель для радиопеленгатора по схеме рис. 1.
тотным обострителем, совпадает с областью заметных изменений амплитуды на выходе (кривая 1 на рис. 10), то точность пеленгования повышается без расширения динамического диапазона приемника. При ближнем поиске желательно иметь большой динамический диапазон. Этому режиму соответствует кривая 2 на рис. 10. Но обычно область изменений частоты находится в некотором среднем положении (кривая 3 на рис. 10). В приборах высшего класса положение этой области можно сделать изменяемым вручную (например, в зависимости от положения регулятора усиления) или автоматически: при большом усилении — положение 1 (важна точность пеленга далеких «лис»), при малом усилении — переход через положение 3 к положению 2.
Многие спортсмены с успехом применяют комбинированные амплитудно-частотные обо-стрители, в которых с ростом уровня сигнала изменяются как частота, так и амплитуда колебаний модулирующего тон-генератора [8]. Обострение по амплитуде происходит из-за увеличения глубины модуляции при повышении уровня сигнала; одновременно понижается частота генератора. Дополнительная цепь управления частотой от предоконечного каскада усилителя промежуточной частоты (УПЧ) служит для расширения динамического диапазона.
Рис. 10. Расположение области изменений частоты F частотного обостри-теля относительно излома амплитудной характеристики радиопеленгатора:
1 — для повышения точности пеленгования; 2 — для расширения динамического диапазона; 3 — среднее положение
-----H—
V4 Л9В TtfTpO в
к Ci(U5)
<aJ tb*'*''
г.
02 (С16) 5,046
У!(ПП5) МПС2А
----- К (R0)82К
R2 1,8K V2 KT3I5B
уз кЪ/зв П5^1К
*9b
у к BbtxoOy
II__детектора
11 (С!3)
0,022
4 J
Рис. 11. Схема управления частотой тон-модулятора в радиопеленгаторе «Лес-145» с трансформаторным генератором (в скобках — обозначения по схеме радиопеленгатора)
R7200x R?10k
(Д1) Выход УПЧ
40^------
(R19) (R22)
V1
КПЮЗИ
ОД22~^~ ^С15^
КбазеППЧ
=Г (С19)
020,33
(R20)
К входу УЗЧ
Рис, 12. Схема управления частотой тон-модулятора в радиопеленгаторе «Лес-145» с 7?С-генератором (в скобках — обозначения по схеме радиопеленгатора)
Несколько примеров схем «обострителей» даны далее по тексту.
1.12. Какие улучшения можно внести в радиопеленгатор «Лес-145>?
1. Управление частотой тон-генератора (обострение по частоте) может быть выполнено по схеме рис. 11 в радиопеленгаторах с трансформаторным тон-генератором или по схеме рис. 12 в приборах с /?С-генератором. Вся переделка может быть выполнена со стороны печатного монтажа платы № 5А.
и
50МКГ
Mi
ДО В V
II "Д20
Ч - 6
—и— 73, 7it дев -нз— Л” 51
П2
03 0,7,7
J7 уИЗ Ъп/)
И//7яД_ —кЗ*68к т П~ 0,01
Рис, 13. Изменения в радиопеленгаторе «Лес-145» (в скобках — обозначения по схеме радиопеленгатора)
В радиопеленгаторе с трансформаторным генератором следует удалить элементы С14, R19, R20, закоротить R21 и добавить цепи управления по рис. 11. В радиопеленгаторе с ЯС-генератором только добавляют элементы цепей управления и дополнительный конденсатор фазосдвигающей цепи С1 (рис. 12).
В аппаратах обеих моделей для повышения эффективности частотного обострения следует переделать детектор по схеме удвоения (рис. 13), удалив R17, а также при желании установить простейший амплитудный обостритель на диодах. Кроме этого, следует уменьшить емкость конденсатора связи между амплитудным обо-стрителем и входом УЗЧ до 0,33—0,47 мкФ, чтобы избежать запаздывания управления. Для. снижения слышимости тон-генератора при отсутствии сигнала резистор R15 можно зашунтировать дросселем индуктивностью 50 мкГ (L1 на рис. 13), а также зашунтировать нагрузку первого каскада УПЧ (резистор R3) параллельно включенными дросселем индуктивностью 3 мкГ и конденсатором емкостью 420 пФ.
2. Расширить динамический диапазон радиопеленгатора при малом усилении можно, если не регулировать усиление в третьем каскаде УПЧ (верхний по схеме вывод резистора R11 отключить от цепи регулировки и соединить с корпусом).
3. Задний лепесток диаграммы направленности антенны можно уменьшить, удлинив рефлектор на 8—12 см или отдалив его (без удлинения) при помощи специального кронштейна еще на 6—10 см от активного вибратора. Если на расстоянии 20 см от первого директора установить второй длиной 90 см, то можно обострить главный лепесток диаграммы.
Л/ КУПИТ/
R2 2к
RS 33 к
к контуру последнего каскада УПЧ
R/* гоок
С! /20
=±С2*0,0/
R9 /к 63 /Орион
R6 100к R5 /л
R3 2211К
05 1,0
КгЧ,5к
П о,
R/i 68 к
НОазе транзисторе „ последнего 1’Jon каскада УП1
U)!j 1/1 г"
Ш Г", 260 „'
Питание втором оетеопОини
Рис. 14. Схема частотного обосгрптеля для радиопеленгатора «Лес-3,5»
4. Для контроля питания целесообразно соединить минусовый зажим аккумулятора со специальным гнездом (плюсовой уже подключен к разъему Ш4).
1.13. Как можно улучшить радиопеленгатор «Лес-3,5»?
1. Для повышения оперативности при поиске полезно сделать частотный обостритель. Схема управляемого тон-генератора с понижением частоты при увеличении уровня сигнала приведена на рис. 14. В ее основе — генератор, выполненный по рис. 8, причем один из транзисторов сборки К217НТ1 используется как детектор для управления частотой. Управляемый генератор с повышением частоты описан в статье мастера спорта А. Полушина [17]. Там же можно найти несколько других интересных и полезных дополнений к приемнику «Лес-3,5».
2. При плохом соотношении «вперед/назад» кардиоидной антенны следует попробовать подобрать длину штыревой антенны или настроить цепь штыря, используя фазирующую катушку, как это сделано, например, в радиопеленгаторе на рис. 1.
3. В радиопеленгаторах с пьезокерамическим фильтром ПЧ из-за слабой связи второго гетеродина с детектором (СЮ) напряжение второго гетеродина попадает на детектор в основном за счет паразитных связей и усиления в тракте промежуточной частоты. В результате при малом усилении приемника существенно уменьшается динамический диапазон и, кроме того, появляется па
дающий участок амплитудной характеристики [7J, при котором возможна ошибка при определении направления на передатчик в 180°. Чтобы устранить недостаток, достаточно подпаять параллельно СЮ конденсатор емкостью 1000—3000 пФ.
4. В некоторых радиопеленгаторах (особенно после введения частотного обострителя) можно расширить динамический диапазон при ближнем поиске, если не регулировать усиление во втором каскаде усилителя 114 (верхний по схеме вывод резистора R5 отключить от цепи регулировки и соединить с корпусом).
5. Для удобства настройки целесообразно перенести конденсатор переменной емкости С2 на место регулятора усиления, а регулятор, используя малогабаритный переменный резистор, например СПЗ-4а, установить ближе к кнопке включения штыря.
6. Чтобы облегчить контроль питания, рекомендуется соединить минусовый зажим аккумулятора со специальным гнездом.
1.14. Каковы типичные неисправности радиопеленгаторов «Лес» и способы их устранения?
1. Треск при постукивании по корпусу.
Проверить межблочные соединения платы №6 с платой № 4 (5А) и пропаять нарушенные соединения. Проверить надежность контактов в разъеме аккумулятора, зачистить их и подогнуть.
2. Изменение частоты настройки аппарата при изменении его положения.
Закрепить подстроечники в катушках контуров высокой частоты и (или) второго гетеродина.
3. Резко снизилась чувствительность аппарата, слышны только самые сильные сигналы в эфире.
Нарушен контакт в разъеме антенны. Нужно зачистить и подогнуть его контакты.
4. При нажатии кнопки включения штыря нет «кардиоиды», диаграмма направленности сохраняет форму восьмерки.
Нарушен контакт в разъеме или клепаном соедине» нии штыря вблизи разъема. В последнем случае (легко обнаруживается омметром) с усилием вдавить разрезную стальную или дюралюминиевую шайбу под головку заклепки и закрасить нитроэмалью место соединения.
5. Звук тон-модулятора сильно прослушивается при отсутствии сигнала в радиопеленгаторе «Лес-145» и резко обрывается при уменьшении усиления.
Самовозбуждается усилитель промежуточной частоты. Чаще всего это прекращается, если подтянуть винты, крепящие плату № 5А к корпусу аппарата.
6. Внезапное нарушение работоспособности радиопеленгатора при низкой температуре. С повышением температуры работоспособность восстанавливается.
Скорее всего — ложная пайка, чаще всего в контрольных точках и местах внешних соединений плат. Попробовать обнаружить место нарушения контакта (например, кончиком ножа) и пропаять.
7. Треск или резкие скачки частоты гетеродина (трудно настроиться) в радиопеленгаторе «Лес-145».
Убедиться, что пластины ротора и статора КПЕ не касаются друг друга. Надежно соединить токосъемник ротора КПЕ с корпусом полоской медной фольги, поджатой под фланец крепления КПЕ. В новых радиопеленгаторах для этой операции следует вырезать кусок гетинаксовой платы над органом настройки (без печатного монтажа).
1.15. Как подготовить к работе радиопеленгатор «Алтай-145»?
Кроме обычных операций проверки и зарядки источника питания, проверки работоспособности, рекомендуется при первой подготовке аппарата к работе принять несколько изложенных ниже дополнительных мер, направленных на повышение удобства пользования, надежности, точности пеленгования, чувствительности.
Чтобы предотвратить проникновение сигнала в приемник, минуя антенну, что случается при нарушении непрерывности экрана и из-за наводок в телефонном шнуре, рекомендуется удалить краску из-под головок винтов крепления крышки и по всему периметру стыка на крышке и корпусе, включить Г-образные АС-фильтры нижних частот (индуктивность катушки 3 мкГ, емкость конденсатора 1000 пФ) в оба провода от головных телефонов.
Щели в стык® крышки о корпусом нужно закрыть от воды специальной смазкой или техническим вазелином.
Во избежание поломки регулятора усиления желательно заменить большую ручку регулятора на другую, диаметром 10—15 мм.
Для надежного контакта оснований вибраторов с Наконечниками следует тщательно очистить соединяемые поверхности от окислов и непроводящих покрытий.
Режим «Порог» целесообразно сделать постоянным, а не включать кнопкой. При слабом сигнале тон-индикатор не срабатывает, а-следовательно, он не мешает. А его включение при большом сигнале полезно всегда: и при пеленговании, и при поиске. Чтобы выполнить эту рекомендацию, нужно соединить между собой точки 4 и 5 на плате, а провод, идущий от точки 4, отпаять и изолировать. Если колебания тон-индикаторл срываются при очень сильном сигнале (в точке 16 напряжение сигнала более 70 мВ), можно попробовать зашунтиро-вать R26 резистором сопротивлением 27 кОм.
Чувствительность радиопеленгатора можно повысить подстройкой первого и второго контуров УРЧ (под-строечниками катушек L1 и L2), подключением конденсатора емкостью 1—2 пФ параллельно конденсатору С12 (с одновременной подстройкой катушки L2), подключением резистора сопротивлением около 470 Ом параллельно резистору R2.
Вследствие физической асимметрии антенны (несимметричное гамма-согласование) диаграмма направленности может быть смещена относительно оси корпуса радиопеленгатора на 5—10°, как показано на рис. 3. Один из возможных способов коррекции заключается в смещении наконечников в пределах свободы поворота в узлах крепления (на 5—10°), что отмечено на рис. 3 штриховыми линиями.
Для уменьшения влияния телефонного шнура на точность пеленгования следует закрепить его на вилке или на корпусе приемника так, чтобы он всегда располагался перпендикулярно вибратору и находился как можно дальше от него.
1.16. Как продлить срок службы спортивного радиопеленгатора?
Срок службы радиопеленгатора зависит от его надежности и определяется как схемным и конструктивным решениями, надежностью компонентов и качеством
сборки, так и условиями эксплуатации. Механические и химические повреждения в процессе эксплуатации и хранения происходят в основном по вине пользователя (хотя и здесь грамотный конструктор обязан предусмотреть определенные необходимые меры защиты).
Механические перегрузки (удары, изгибы)—наиболее частые причины поломок антенн, разъемов, органов управления, а также внутренних обрывов и замыканий в монтаже. Происходит все это очень часто при падениях спортсмена. Поэтому надо учиться падать так, чтобы аппарат от этого страдал в минимальной степени. Новичок с самого начала должен осознать, что у него в руках — сложный электронный прибор, боящийся ударов.
Одна из причин поломок — усталость материалов, подвергающихся деформациям. Чаще всего это пружины контактов в переключателях. Не следует без надобности щелкать, например, кнопкой, которой включают «кардиоиду»: она рассчитана на определенное (конечное!) число переключений.
.Много неприятностей приносит коррозия. Попадание в монтаж влаги, электролита из источника питания — очень опасно! После забега в сырую погоду обязательно надо вскрыть приемник и хорошенько просушить. Недопустимо надолго оставлять в радиопеленгаторе источники питания: может случиться беда, которая потребует капитального ремонта. Нельзя хранить аппарат в сыром и холодном помещении. При низких температурах от старения может потерять свою прочность пластмасса.
Все трущиеся детали (подшипники регуляторов) йе-обходимо регулярно очищать от песка и грязи и смазывать машинным маслом.
В радиопеленгаторах типа «Лес» целесообразно как можно меньше разбирать и собирать узел крепления и подключения антенны.
Глава 2
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ТРЕНЕРА
В этой главе даются ответы на вопросы, касающиеся некоторых технических средств, предназначенных для проверки радиопеленгаторов, проведения тренировок и испытаний состояния спортсменов, их обучения. Одни из
них (вольтметр с нагрузкой, калибратор, микромаяки) необходимы в лаборатории квалифицированного спортсмена, Передатчики с успехом могут быть использованы как технические средства на дистанции.
2.1. Какие технические показатели радиопеленгаторов тренер должен уметь проверять не только сам, но и обучить этому своих воспитанников?
Перед каждой тренировкой и особенно тщательно — перед соревнованием необходимо проверять степень раз-ряженности источника питания.
Перед соревнованием, если радиопеленгатор знаком тренеру и основные параметры его известны, то, кроме разряженности источника питания, необходимо проверить:
— чувствительность;
• — шкалу настройки;
— правильность настройки второго гетеродина;
— диаграмму направленности и действие штыревой антенны;
— динамический диапазон, поведение приемника при сильном сигнале;
глубину регулировки усиления;
— устойчивость приема при тряске, постукивании по корпусу;
— надежность разъемов и кабельных соединений;
— влагозащищенность корпуса.
Такую проверку радиопеленгаторов не только своих, но и товарищей по команде при наличии соответствующих приборов должны уметь проводить более опытные спортсмены высших разрядов.
При первом знакомстве с радиопеленгатором, кроме проверки перечисленных выше показателей, полезно в лаборатории, используя специальную измерительную аппаратуру, выполнить следующее:
— измерить чувствительность радиопеленгатора по полю;
измерить полосу пропускания;
— - измерить реальную двухсигнальную избирательность;
— измерить глубину регулировки усиления и динамический диапазон при большом и при малом усилении;
— снять амплитудные характеристики приемника при большом и при малом усилении и убедиться, что у них нет падающих участков;
— измерить инструментальную погрешность пеленгования и при необходимости выполнить юстировку аппарата.
Все эти данные целесообразно занести в паспорт-формуляр радиопеленгатора. После каждого ремонта измерения проводят заново.
2.2, Как проверить разряженность источника питания? Отказ радиопеленгатора из-за источника питания — наиболее частая причина неудач в соревнованиях. Происходит это в подавляющем большинстве случаев не случайно, а потому, что спортсмен или тренер не сумели (или не захотели) тщательно проверить источник питания перед стартом.
Оценить разряженность источника питания можно достаточно точно, измерив его ЭДС и внутреннее сопротивление. Для этого удобно использовать вольтметр с нагрузкой, подключаемой на короткое время (рис. 15). Сначала без нагрузки измеряют ЭДС источника, а затем нажимают кнопку S1 и замечают, насколько понизилось напряжение и не уменьшается ли оно в течение 3—5 с. Для надежного испытания ток нагрузки такого пробника должен быть в 5—10 раз больше номинального тока разряда источника в приборе, для которого он предназначен. Пробник, собранный по схеме рис. 15, подходит для проверки аккумуляторов 7Д-0.115, батарей 3336Л, элементов 332, 316. Источник не нужно подзаряжать или заменять новым, если ЭДС 7Д-0,115 не менее 8,5 В; 3336Л — 4,2 В; 332, 316—1,4 В, а при подключении нагрузки сопротивлением 51 Ом напряжение падает соответственно не более чем на 1,2; 0,5 и 0,2 В. Элементы 373 можно проверять под нагрузкой 5 Ом. Напряжение при этом должно быть не менее 1,2 В.
/7 ЮОнкА RfWOK
R2 51
Нагрузка
СП
7Д г»
К источнику-
Рис. 15. Принципиальная схема вольтметра с нагрузкой для испытания источников питания
2.3. Как сделать простой прибор для разносторонней проверки радиопеленгаторов во всех диапазонах в полевых условиях?
На рис. 16 приведена схема микромаяка-калибратора, который может быть использован как источник сигналов с известной частотой для проверки шкал радиопеленгаторов, для настройки антенн, для оценки и сравнения чувствительности, а также при проведении тренировок в пеленговании, поиске и настройке. Этот же прибор можно применять во всех диапазонах в качестве излучателя сигнала, обнаруживаемого с расстояния не более 100 м, на «лисе» с активной паузой (см. 9.10).
Прибор собран на двух микросхемах К134ЛБ1Б (или К134ЛБ1А). На элементах D1.3, D1.4 выполнен кварцевый генератор. Генерируемый им сигнал манипулируется выходным напряжением генератора прямоугольных импульсов «точек» (D1.2, D1.1). На выходе делителя частоты (D2.1, D2.3) получаются пакеты прямоугольных колебаний с частотой 3600—3650 кГц (в зависимости от частоты кварцевого резонатора Z1). Инверторы D22, D2.4 устраняют влияние антенны и противовеса, подключаемых соответственно к зажимам XI, Х2, на устойчивость работы делителя. Элементы VI, LI, R6 служат для изменения формы выходного напряжения с целью обогащения его гармониками вплоть до частот диапазона 2 м. При длине антенны и противовеса по 0,5 м получается генератор поля, обнаруживаемый хорошим
^+58
'А10,5мА
fa
К 6ы5.4
КМ. 11
JJ1.IJ2K13M815
V1 КД 503А
Рис. 16. ПрЙйДипйальй'ая схема универсального миТфомаяйа-калибра-тора
спортивным радиопеленгатором с расстояний до 100 м во всех диапазонах, на которых проводятся соревнования.
Прибор питается от четырех элементов 332. Масса прибора, собранного в пластмассовом корпусе размерами 150X45X25 мм, с источником питания — 170 г.
2.4. Какие приборы необходимы в лаборатории тренера для всесторонней проверки, измерений параметров, настройки и ремонта аппаратуры?
Помимо авометра самыми необходимыми приборами являются генераторы сигналов (например, Г4-102, Г4-70) и электронный осциллограф (например, С1-67), который можно использовать не только для наблюдения формы колебаний, но и для измерения напряжения, частоты, сдвига фаз и т. п. Чтобы определить чувствительность радиопеленгаторов с рамочными антеннами, желательно иметь двухрамочный генератор поля (ГОСТ 9783—79).
Большую помощь может принести гетеродинный индикатор резонанса (ГИР), особенно при настройке генераторов высокой частоты. Весьма полезен тренеру-конструктору измеритель добротности (Е4-7, Е4-11), который поможет при подборе и настройке элементов резонансных контуров. При возможности следует обзавестись электронным частотомером (43-36, 43-38). Для точной градуировки шкал радиопеленгаторов желательно иметь кварцевый калибратор с шагом через 10 кГц, проверенный по сигналам точных частот. Такие сигналы передают, в частности, советские радиостанции РЦХ (2500, 5000 и 10000 кГц), РТА (10000 и 15000 кГц) [12].
Для проверки передающей аппаратуры диапазона 2 м целесообразно изготовить индикатор поля (рис. 17). Длина вибраторов примерно 20—30 см. На расстоянии 1 м от антенны передатчика нормальной «лисы» стрелка индикатора должна отклоняться не менее чем на четверть шкалы.
-Н., W t т
рцоопкл LZXJ ' Рис- 17- Принципиальная
Ч-/+ схема индикатора поля
Рис. 18. Схемы генераторов для проверки кварцевых резонаторов: а — для частот 1—40 МГц; б — для частот 0,1—3 МГц; в — для частот 30— 300 кГц
На рис. 18 приведены три схемы генераторов, при помощи которых можно определить частоту кварцевого резонатора в пределах от 30 кГц до 40 МГц. Частоту измеряют частотомером или осциллографом. Если генератор не возбуждается, следует попробовать промыть резонатор спиртом или бензином. Добротность резонатора косвенно оценивают по устойчивости колебаний.
2.5. Какие технические средства, кроме полевых передатчиков «лис», могут быть использованы для тренировок на местности?
При обучении пеленгованию, выбору варианта поиска и ближнему поиску на местности на всех диапазонах с успехом можно использовать микромаяки [10], применяемые в радиоориентировании.
На рис. 19 изображена схема микромаяка для диапазона 80 м. Слабая связь внутреннего контура L1 С4 С5, определяющего частоту генерации, с транзистором V5 сделана для повышения стабильности частоты. Резонанс
Рис. 19. Схема микромаяка диапазона 80 м
в контуре антенны позволяет получить амплитуду напряжения на конденсаторе С7 до 24 В при длине проводов антенны и противовеса 2 м, что обеспечивает уверенный прием микромаяка на расстоянии до 1 км. Мультивибратор на транзисторах VI, V2 вырабатывает импульсы с периодом в несколько десятых долей секунды для частотной манипуляции генератора изменением емкости диода V4. Цепь R5V3 улучшает форму манипулирующего импульса. Емкость конденсатора СЗ определяет девиацию частоты, которая должна быть не более 800 Гц. Подбором резистора R7 можно изменять выходную мощность микромаяка.
При частотной манипуляции, как известно, телеграфная посылка передается на одной частоте, а во время активной паузы передатчик излучает на другой частоте, чтобы увеличить надежность приема информации. В нашем случае это сделано для повышения надежности приема слабого сигнала микромаяка в случае, если одна из частот (посылки или паузы) будет поражена помехой.
Катушки микромаяка намотаны на карбонильных кольцевых магнитопроводах с наружным диаметром 11, внутренним 7 и высотой 7 мм. Катушка L1 имеет 1+3+ +38 витков провода ПЭВ-2 0,33; L3—• 100 витков провода ПЭВ-2 0,25; L2 — 2—3 витка любого провода.
Если при настройке антенного контура в резонанс генерация становится неустойчивой, следует увеличить емкость конденсатора С6 до 100 пФ или зашунтировать катушку L2 резистором сопротивлением 300 Ом.
Микромаяк смонтирован на прямоугольной плате из прессованного картона (рис. 20), которая может быть
W1
Рис. 20. Компоновка микромаяка диапазона 80 м
установлена в коробке из-под хозяйственных спичек, в мыльнице и т. п. В качестве выключателя питания использовано оригинальное решение, предложенное горьковским школьником Женей Макаровым (платяные кнопки).
Схема микромаяка диапазона 2 м приведена на рис. 21. Здесь также применена частотная манипуляция импульсами с частотой примерно 8 Гц и девиацией около 80 кГц, но не с целью защиты от помех, а ввиду того, что получить чистую амплитудную модуляцию в автогенераторе практически невозможно. Кроме того, оказалось, что при девиациях 80—100 кГц, когда на выходе радиопеленгатора посылка и пауза могут быть разделены, если сигнал имеет умеренный уровень, и сливаются в сплошной тон при сильном сигнале, спортсмен быстрее приучается к необходимости уменьшить усиление во время приближения к передатчику.
Катушка L1 имеет 34-4 витка провода ПМП 0,8; диаметр катушки 5 мм, шаг намотки 1,5 мм. Катушка связи
Рис. 21. Схема мнкромаяка диапазона 2 м
Рис. 22. Конструкция микромаяка диапазона 2 м
L2 содержит один виток (диаметром 9 мм) провода ПЭВ-2 0,6 вокруг «холодного» конца катушки L1.
Микромаяк собран в жестяной коробке (рис. 22) с проволочной петлей для подвески. Он начинает работать при вставлении элемента питания в отсек, спаянный из фольгированного стеклотекстолита. На внешней стороне длинной стенки отсека ' смонтированы цепи манипулятора. Высокочастотные цепи собраны на отдельной плате. Антенна — полуволновый вибратор из проволоки.
Дальность уверенного приема сигналов такого микропере
датчика зависит от высоты подвеса и в среднем (при высоте 2 м) составляет 500 м. Схема и конструкция портативного передатчика диапазона 80 м, удобного для оперативных тренировок благодаря применению короткой штыревой антенны, показаны на рис. 23. На транзисторе VI собран задающий генератор с кварцевой стабилизацией частоты, на транзисторе V2 — усилитель мощности. Кнопкой S1, включенной в цепь источника питания, производят манипуляцию. При желании параллельно ее контактам можно вклю
Рис. 23. Портативный передатчик диапазона 80 м: а — принципиальная схема; б — конструкция
чить автоматический манипулятор (например, по схеме рис. 32 с цепями управления по рис. 34). Подстройкой контура L1C2 можно регулировать выходную мощность.
Автором были изготовлены два варианта передатчика: с питанием от семи и от одиннадцати элементов 332. Величины, изменяющиеся при переходе от семи к одиннадцати элементам, указаны на рис. 23 в скобках.
Катушки L1—L3 намотаны на общем трехсекционном каркасе диаметром 4 мм с ферритовым магнитопроводом М. 100 НН-2-СС2,8Х 12. Катушка L1 имеет 20-|-30 витков провода ПЭВ-2 0,18, L2 — 2, L3— 3 витка одножильного монтажного провода диаметром 0,5 мм. Начала катушек показаны па схеме точками. Катушки L4, L5 намотаны на кольцевом магнитопроводе из феррита М.20ВЧ (типоразмер К20ХЮХ5). L4 содержит 2—3 витка, L5 — до 70 витков провода ПЭВ-2 0,33. Индикатором напряжения высокой частоты на зажиме антенны служит неоновая лампочка Н1 с напряжением зажигания около 90 В.
Передатчик собран в металлической коробке 50Х X100X30 мм (см. рис. 23,6), разделенной перегородкой на два отсека. Кварцевый резонатор установлен в девятиштырьковой ламповой панели, контакты которой использованы как опорные точки монтажа цепей задающего генератора. Усилитель мощности смонтирован на отдельной плате. Коробка прикреплена к служащей отсеком питания алюминиевой трубке диаметром 28 мм, в верхнем конце которой установлен разъем антенны ХЗ. В качестве антенны используется гибкий штырь высотой до 2,5 м. При питании от одиннадцати элементов передатчик может быть использован на любых соревнованиях по спортивной радиопеленгации.
2.6. Какие средства могут быть полезны >при обучении навыкам спортивной радиопеленгации на занятиях в помещении?
Несмотря на то, что вопрос о технических средствах обучения радиоспортсменов уже давно остро стоит на повестке дня [И], в литературе мало описаний хороших тренажеров для обучения в помещении настройке, пеленгованию, выбору варианта поиска и другим необходимым в спортивной пеленгации навыкам.
В известных тренажерах, как правило, использован стандартный радиопеленгатор «Лес», соединенный с
пультом тренера [2]. Ниже приводится описание простого генератора электромагнитных сигналов в диапазоне 3,5—3,65 МГц, при помощи которого можно имитировать в классе или большой комнате сигналы разных «лис» на разных частотах, с разными уровнями и разными направлениями прихода в пределах 0—360°. Причем пеленгование «по минимуму» и определение стороны производятся любым обычным радиопеленгатором этого диапазона.
Прибор «Квадрафокс» (рис. 24,а) включает в себя формирователь кода «МОЕ»...«МО5» с переключателем, задающий генератор на транзисторе VI с плавной перестройкой частоты конденсатором С2, усилитель V2 с регулятором усиления R8, распределитель высокочастотной энергии на элементах R9, S2 с согласующими элементами, а также четыре одинаковых излучателя. Каждый из этих излучателей представляет собой комбинацию рамочной и штыревой антенн, соединяемую с распределителем симметричным кабелем (рис. 24,6).
Излучатели располагают симметрично относительно места спортсмена (рис. 24,в), на одинаковых расстояниях от него и под 90 ° относительно друг друга. Излучатель А находится на севере от спортсмена, В — на востоке, С — на юге, D — на западе. Разные направления прихода электромагнитных волн в центре этой системы излучателей обеспечиваются благодаря подключению двух смежных излучателей к источникам синфазных высокочастотных напряжений, соотношение амплитуд которых может изменяться. Переключение пар излучателей и соответственно выбор квадрантов I—IV производится сдвоенным переключателем S2. Переменным резистором R9 можно регулировать соотношение амплитуд, плавно изменяя направление фронта волны в центре системы в пределах 90 °. Нижнему по схеме положению движка резистора R9 соответствует направление прихода волн 90 ° в квадрантах I и II, 270 ° в квадрантах III и IV.
Катушка L1 имеет 50 витков провода ПЭВ-2 0,3 на карбонильном кольцевом магнитопроводе К11X6X4 (из чашки СБ17-23а). Катушка L4 намотана на магнитопроводе из феррита М50ВЧ2 (типоразмер К16Х8Х6) проводом ПЭВ-2 0,3 и имеет 40 витков, катушки связи L3 и L5 имеют соответственно 2 и 14-1 виток одножильного монтажного провода диаметром 0,5 мм. Катушки L6, L7, а также трансформаторы Т1—Т5 намотаны на кольце-' 36
Рис. 24. Прибор «Квадрафокс» для обучения навыкам оперативной р адиопеленгации:
а — схема прибора; б — схема и конструкция одного излучателя; в — размещение прибора и излучателей в классе
вых магнитопроводах из феррита М1000НН-3 (типоразмер К10X6X5) проводом ПЭВ-2 0,3. Катушка L6 и вторичные обмотки трансформаторов Т1—Т4 содержат по 5+5 витков, L7 — 14 витков, первичные обмотки Т1— Т4 — по 10 витков. Первичная обмотка трансформатора Т5 имеет 12 витков, вторичная — 4+12 витков. Катушка L8 намотана на двухсекционном каркасе диаметром
4 мм с ферритовым подстроечпиком М100НН-2-СС2,8х Х12 и содержит 100 витков провода ПЭВ-2 0,14.
Переменный резистор R9 — проволочный, ППБ-2в, с линейной зависимостью сопротивления от угла поворота движка. В качестве излучателей использованы рамочные и штыревые антенны от радиопеленгаторов «Лес-29», укрепленные на подставках (см. рис. 24, б). Каждый излучатель соединяется с соответствующим выходом распределителя симметричным двухжильным проводом ТРП, ТРВ (жилы диаметром 0,5 мм) или кабелем КАТП одинаковой длины (/=8...12 м) для всех излучателей.
Прибор вместе с источником питания (6—7 элементов 332 или аккумулятор 7Д-0,115) собирают в металлическом корпусе с хорошей экранировкой, в частности задающего генератора. Распределитель (начиная с точек а—а на рис. 24,а) может быть смонтирован в отдельном корпусе. В этом случае его соединяют с генераторной частью двухпроводным экранированным шнуром. Непрерывный синусоидальный сигнал амплитудой около 1,5 В можно подавать на вход а распределителя от генератора сигналов Г4-102, Г4-18 и т. п.
Приступая к налаживанию прибора, следует убедиться, что при отключенных излучателях А, В, С, D сигнал работающего генератора не прослушивается радиопеленгатором с расстояния 3—5 м.
Наиболее ответственным этапом налаживания является обеспечение соотношения компонент электромагнитного поля Е/Н в точке приема, примерно равного волновому сопротивлению свободного пространства р = = 120л=377 Ом), и синфазности этих компонент, как это имеет место в поле бегущей волны дальней зоны излучения передатчика реальной «лисы». От этого будет зависеть возможность определения стороны радиопеленгатором с нормальной «кардиоидой».
Настройку производят элементами сопряжения R10, L8 в следующем порядке (удобнее это делать вдвоем).
Один из излучателей, * установленный на столе или тумбочке, подключают к своему выходу распределителя. Переключателем S2, регуляторами R8, R9 устанавливают на этом выходе максимальный уровень напряжения. Генератор настраивают на середину диапазона (3575 кГц), затем на этот сигнал надо настроить пеленгатор, имеющий заведомо хорошую «кардиоиду» с одним глубоким минимумом (рекомендуется минимум «кардиоиды»
предварительно проверить на расстоянии не менее 100 м от передатчика с короткой антенной на открытом месте). Радиопеленгатор с включенной штыревой антенной располагают вертикально на одной высоте с излучателем на расстоянии 4—5 м от него со стороны максимума излучения (стрелка на рис. 24,6) и так, чтобы рамка радиопеленгатора находилась в плоскости рамки излучателя, а направление максимума «кардиоиды» совпадало с направлением максимума излучения (минимум «кардиоиды» направлен на излучатель). Установив движок резистора R10 в среднее положение, вращением подстро-ечника катушки L8 добиваются минимальной громкости принимаемого радиопеленгатором сигнала, а затем вращением движка резистора R10 (и при необходимости дополнительной подстройкой катушки L8) — полного пропадания слышимости сигнала при указанном расположении антенн (кнопка включения штыря радиопеленгатора всегда нажата). После этого проверяют, насколько четко определяется направление на данный излучатель (минимум и сторона).
Эту операцию следует проделать для каждого излучателя отдельно. Затем, поочередно включая пары смежных излучателей, установленных согласно рис. 24,в, нужно проверить возможность установки любого заданного направления прихода радиоволн в пределах данного квадранта (в пределах 90°) и возможность определения всех этих направлений радиопеленгатором (четкость минимума и хорошее соотношение «вперед/назад» при определении стороны). В случае неудачи проверить правильность подключения начал и концов обмоток трансформаторов Т1—Т5 и концов соединительного кабеля (на схеме рис. 24,а начала обмоток обозначены точками). После этого окончательно градуируют шкалы регуляторов уровня, направления и настройки. Чтобы расширить функциональные возможности прибора, в нем предусмотрен дополнительный разъем ХЗ для подключения штыревой антенны. В этом случае (без распределителя и излучателей А—D) прибор можно использовать как маломощный передатчик с регулируемой мощностью, с возможностью изменения частоты и номера «лисы» для комплексных тренировок как в классе, так и на местности.
Работа с прибором и возможности его применения описаны ниже (глава 5).
2.7. Какие средства могут быть полезны для проверки и тренировки свойств слухового анализатора человека, необходимых в спортивной радиопеленгации?
В амплитудных радиопеленгаторах направление на «лису» определяют, сравнивая амплитуды сигналов при различных положениях пеленгационной антенны с известной диаграммой направленности. В спортивной аппаратуре делают преобразователи напряжения в частоту. При этом вместо сравнения амплитуд можно осуществлять сравнение частот на слух. Ясно, что при прочих равных условиях преимущество будет у спортсмена, слуховой анализатор которого (орган слуха и отделы головного мозга, производящие обработку поступающих от него сигналов) обладает более высокой разрешающей способностью по уровню и (или) по частоте. Эти качества у разных людей могут быть различными от рождения, но в некоторой степени поддаются совершенствованию (тренировке).
Описываемый ниже прибор позволяет оценить разрешающую способность слуха по амплитуде и частоте. Он также может быть использован для тренировки этих качеств и как тренажер при обучении новичков нахождению минимума сигнала.
Пределы измерения разрешающей способности по уровню составляют 0—20 %±1 %, а по частоте 0— 5 %±0,25 %•
Схема прибора приведена на рис. 25. Его основные функциональные узлы построены на логических элементах 2И-НЕ. В состав прибора входят два генератора импульсов с регулируемой частотой (на элементах D2.1, D2.2 и D3.1, D3.2), выходы которых подключены к делителям частоты (D5.1, D5.2 и D5.3, D5.4). Частоту выходных напряжений делителей можно изменять от 400 до 2000 Гц резисторами R5 и R8. Деление частоты необходимо для получения строго одинаковой и равной 2 скважности выходных импульсов, поступающих на входы манипуляторов D7.3 и D7.4. На вторые входы этих элементов могут быть поданы манипулирующие импульсы тире длительностью около 0,4 с, формируемые элементом D6.1 из выходных импульсов генератора точек (Dl.l, D1.2) и делителя частоты (D4.1, D4.2). Эти тире могут поочередно стробироваться в элементах D6.2 и D6.3 тактовыми импульсами с прямого и инверсного вы-
R351
R1
1,5к
R4
1,8к
R7
1г8к
R2 1,5к
Л 1.1
015
4700
8
07
51
R15
+5В
П5.3
020
R18
Нин.
Аппл, и част.
R16 09
«47f%?
I
100,0* нов
01 50.0
ГТ'1 Пит. Ьнешн. ? Пит бнутр.
гп Работа
Ji л Контр, ампл.
пт ПЛ Ампл.имин.
/ Част.
П7 5
ЯПуСНЩОНОВ ш
1,5к
гр Работа а Контр, част.
8.
8.
016
0,47
Л3.2
Рис. 25. Принципиальная схема прибора для оценки разрешающей способности слуха
+5В
50,0i
Л12 *108
1—1 И3 2к
Д9Еу
Л7Р-022 ЮЮ* _1рШ_ + " рдо уй'^5к
Д9Е
R31130к
R32
R30
R34*75k
R3315Ок
71 КОЗОЮ.
С13 4700^
3D2.2
R651
08
С17г О,kJ
Р2ч
10к№
11VV
СЮ
ПП7
&
1R21
<4,7к
Я
R25 Юк
^А1 Р1
о й zoo И
Х1
R35
5,6к
Х2 72 КОЗОЮ
R37 200
Л1-Л7 К155ЛА1
А1 К1180Д13 03-012 2200
R9-R18 Юк , Р1 М592(50Ю-50пкА)
+55
024 ±* 7WT >5,55
ХЗ
т 4эл„373 I
ходов делителя частоты па элементах D4.3, D4.4. Уровни манипулированных колебаний звуковой частоты, поступающих на входы сумматора, функции которого выполняет транзистор VI, можно регулировать переменными резисторами R29 и R30. К выходу оконечного усилителя V2 подключают головные телефоны, причем форма колебаний сглаживается благодаря конденсатору С23. Одновибраторы D2.3, D2.4 и D3.3, D3.4, вырабатывающие импульсы одинаковой длительности (устанавливают резистором R21), позволяют сравнивать частоты генераторов и измерять расстройку, при которой изменяется скважность выходных напряжений одновибраторов. Средние значения этих напряжений поступают на входы дифференциального усилителя А1, к выходу которого подключен стрелочный измеритель Р1. Разность амплитуд напряжений на движках переменных резисторов R29 и R30 измеряют так же, сравнивая средние значения этих напряжений в непрерывном режиме (переключатель S2 в положении «Контр, ампл.»).
На схеме не указаны номера выводов микросхем, однако при изготовлении прибора нужно соблюдать указанную в обозначениях логических элементов нумерацию корпусов. В частности, чтобы избежать взаимной синхрбнизации из-за паразитных связей, нельзя делать генераторы и одновибраторы разных частот на логических элементах одной микросхемы. Необходимые развязки по питанию обеспечивают конденсаторы и дроссели, которые нужно включить в цепи питания микросхем D2 и D3. Взаимное влияние генераторов снижают также конденсаторы С13 и С15.
При налаживании прибора нужно выполнить следующие операции. Устанавливают резистором R5 частоту повторения импульсов на выходе элемента D5.1, равной 800 Гц. Подбором конденсаторов С17, С18 добиваются, чтобы длительности импульсов одновибраторов были одинаковыми и равными примерно 0,45 мс (на выходах логических элементов D2.3 и D3.3 при среднем положении движка резистора R21). Затем убеждаются, что при равных частотах генераторов резистором R21 можно установить стрелку измерителя R1 на нулевое деление. Подбором резистора R27 добиваются, чтобы максимальные отклонения стрелки измерителя в обе стороны от нулевого положения происходили при изменении частоты импульсов на выходе элемента D5.3 (регулируется 42
резистором R8) на ±5 % от частоты другого генератора (800 Гц). После этого находят такое положение движка подстроечного резистора R30, при котором изменение уровня напряжения (размах импульсов) на движке переменного резистора R29 на ±20 % относительно напряжения на движке R30 приводит к максимальным отклонениям стрелки измерителя в обе стороны. Положение движка R30 необходимо зафиксировать.
Работа в режиме сравнения частот. При одинаковых частотах генераторов измеритель балансируют резистором R21. Предварительно нужно резистором R29 выравнять амплитуды напряжений на движках резисторов R30 и R29 (при этом переключатель S2 должен находиться в положении «Контр, ампл.»). В режиме сравнения частот (переключатель S3 в положении «Част.») четные и нечетные тире поступают на входы сумматора от разных генераторов и могут иметь разные частоты. Испытуемый должен установить на слух одинаковые частоты четных и нечетных тире при помощи регулятора R8, ручка которого может находиться в произвольном исходном положении, задаваемом, например, тренером. Расстройку измеряют при нажатии кнопки переключателя S4 или переключателя S2. В последнем случае в телефонах будут слышны биения частот обоих генераторов, если расстройка не равна нулю. Длительность периода биений 1,25 с соответствует расстройке в 0,1 %. Четыре периода биений в 1 с соответствуют расстройке в 0,5 %. Большие расстройки измеряют по шкале прибора Р1.
Работа в режиме сравнения амплитуд. В этом режиме на входы обоих манипуляторов D7.3 и D7.4 поступают импульсы от одного генератора, а манипулирующие импульсы тире — поочередно то на один, то на другой манипулятор (как и в режиме сравнения частот, переключатель S1— в положении «Ампл. и част.»). Перед работой нужно сбалансировать сумматор, установив регулятором R29 стрелку измерителя на нулевую отметку (переключатель S2— в положении «Контр, амил.»), а затем резистором R32 получить минимальную громкость звука в телефонах. После этого переключатель S2 переводят в положение «Работа». Переключатель S3 находится в положении «Ампл. и мин.».
Испытуемый должен па слух подобрать резистором R29 одинаковую громкость сигналов четных и нечетных тире. Ошибку определяют по показанию измерителя,
когда переключатель S2 находится в положении «Контр, ампл.».
Режим минимума. Когда переключатель S1 установлен в положение «Мин.», на входы сумматоров поступают одновременно тире с одинаковыми частотами, но с противоположными фазами заполнения. При равенстве амплитуд происходит компенсация напряжения на выходе сумматора — громкость звука минимальна. Этого положения испытуемый добивается вращением ручки регулятора R29. Ошибку определяют по показанию измерителя (при этом переключатель S2 должен быть в положении «Контр, ампл.»).
Чтобы получить более достоверные результаты, в любом режиме следует сделать не менее десяти испытаний подряд, стараясь сбивать ручку установки в разные стороны на разные углы и отводя на каждую регулировку не более 30 с. Предварительно испытуемый должен четко уяснить задачу и освоить работу с прибором, сделав три-пять пробных установок в каждом режиме. Ручки резисторов R29 й R8 должны быть достаточно большими, круглыми и гладкими, без рисок и царапин. При установке спортсмен не должен смотреть на ручку, а руководствоваться только слухом.
Для оценки разрешающей способности слухового анализатора по частоте и амплитуде надо усреднить абсолютные значения ошибок по каждому виду испытаний. Нормальными можно считать результаты около 0,3 % по частоте и 5 % по амплитуде [23]. Чем меньше будут эти показатели у человека, тем легче ему будет работать со слуховым радиопеленгатором, однако не следует переоценивать значимость результатов этих измерений. Как известно, разные индивидуальные свойства и особенности спортсмена могут в значительной степени компенсировать друг друга. Автору известны мастера спорта по спортивной радиопеленгации с разрешающей способностью по частоте и амплитуде хуже средних и «вечные» перворазрядники с почти идеальным слухом.
Этот прибор может в ряде случаев раскрыть тренеру причины неудач спортсмена и помочь в подборе наиболее подходящего для него радиопеленгатора. Например, спортсмену с почти абсолютной различимостью частот и посредственной различимостью амплитуд совершенно необходим аппарат с частотным обострйтелем. И наоборот, если человек делает при сравнении частот ошибку
в 0,8—1 %, то ему вряд ли поможет частотный обостри-тель, а вот амплитудный обостритель необходим, особенно если с различимостью амплитуд все в порядке.
2.8. Какие простые средства могут быть использованы для контроля психического состояния спортсмена?
Известно, что как отдельные эмоции, так и общее психическое и физическое состояние человека влияют на поверхностное сопротивление кожи, которое очень легко измерить. На рис. 26 приведена схема простого прибора для этой цели [24]. Транзисторы VI и V2 могут быть других типов, однако коэффициенты усиления тока h2la обоих транзисторов должны быть не менее 120. Для питания используются три элемента типа 316 или 332. К точкам а, б подключают электроды, изготовленные из дюралюминиевых полосок шириной 15 мм (толщина материала 0,5 мм), которые плотно надеваются на основания указательного и безымянного пальцев одной руки. Во избежание повреждения прибора следует избегать короткого замыкания электродов между собой.
Надев электроды, устанавливают резисторы R4 и R5
в положение минимального сопротивления и включают питание. После этого, осторожно увеличивая сопротивление в цепи базы транзистора VI (резистором R4 — грубо, R5 — плавно), добиваются отклонения стрелки прибора на 1—2 мА, причем нужно дождаться пока такое положение станет устойчивым.
Вообще малое и колеблющееся сопротивление кожи свидетельствует о беспокойстве, возбуждении, а большое сопротивление — о спокойствии и хорошем состоянии духа. У разных людей среднее значение сопротивления кожи может быть очень разным, поэтому по абсолютному значению сопротивления вряд ли можно судить о
Рис. 26. Схема прибора для контроля писихофи-зиологического состояния спортсмена [24]
психическом состоянии данного человека, если не знать, какое значение оно имеет, когда он находится в состоянии возбуждения и покоя.
Основной тест для контроля психического состояния — реакция на глубокий интенсивный вдох, сделанный через нос. Через 1—3 с после вдоха прибор покажет резкое уменьшение сопротивления, а затем стрелка через некоторое время (до 30 с) постепенно должна вернуться к устойчивому положению. При переутомлении и сильном торможении нервной системы реакция слаба или не появляется совсем. При сильном возбуждении изменяется продолжительность этой реакции. Таким образом, по интенсивности реакции и времени ее спада можно оценить состояние человека.
Изобретательный и вдумчивый тренер найдет много интересных и ценных применений этого простого прибора.
Описание цифрового варианта измерителя кожного сопротивления см. [26].
Глава 3
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ДИСТАНЦИЙ И СУДЕЙСКИХ КОЛЛЕГИЙ
В этой главе рассмотрены вопросы, относящиеся к техническому обеспечению соревнований по спортивной радиопеленгации (передающие устройства «лис» с устройствами управления и некоторые вспомогательные средства). Изготовление и эксплуатация передатчиков допускаются только при наличии соответствующего разрешения Инспекции электросвязи Министерства связи СССР. В соответствии с принятым в Советском Союзе распределением частот по видам излучения (см. «Радио», 1982, №3, с. 22) полоса 145,85—146,00 МГц отведена только для спутниковой связи — работа передатчиков «лис» в этой полосе недопустима.
3.1. Как сделать простой передатчик для «лисы» диапазона 80 м без кварцевой стабилизации?
Схема двухкаскадного передатчика диапазона 80 м с параметрической стабилизацией приведена на рис. 27. Задающий генератор собран на транзисторе V4 по двух-4«
Рис. 27. Схема передатчика диапазона 80 м с параметрической стабилизацией
контурной схеме со слабой емкостной связью внутреннего контура L1C1C2C3C4 с транзистором, имеющим весьма малые емкости переходов. Благодаря этому частота генератора почти не имеет выбега при манипуляции и практически не зависит от колебаний напряжения питания и от режима выходного каскада, а применение термостабильных элементов внутреннего контура обеспечило малую зависимость частоты от температуры окружающей среды. Цепь Rl, VI, V2, V3 улучшает форму манипулирующих импульсов. Если поступающие на нее импульсы имеют напряжение + 2,5 В, то резистор R1 должен иметь сопротивление 270 Ом.
Катушка L1 содержит 50 витков провода ПЭВ-2 0,37 на кольцевом магнитопроводе К11X6X5 из карбонильного железа (из чашки СБ17—23а). Катушки L3—L5 намотаны на кольцевом магнитопроводе из феррита М50ВЧ2 (типоразмер К6ХЗХ2.4) проводом ПЭВ-2 0,25. Причем L3 и L5 имеют по одному витку, a L4 — 30 витков- Катушка L7 содержит 60 витков провода ПЭВ-2 0,37 на ферритовом кольце М30ВЧ2—8 (типоразмер К20ХЮХ5), катушка связи L6 — 2 витка любого монтажного провода.
Подстроечные конденсаторы С2, С6, С9 — КПК-М. Антенна передатчика — вертикально расположенный провод длиной 4-6 м. Корпус передатчика при работе
Рис. 28. Компоновка блока передатчика по рис. 27
можно заземлять при помощи отрезка тонкостенной дюралюминиевой трубки длиной 40—50 см или подключать к противовесу длиной до 6—8 м. В последнем случае передатчик можно замаскировать на дереве, а противовес опустить вертикально вниз. В качестве индикатора используется неоновая лампа Н1 с напряжением зажигания около 100 В.
Передатчик собран на уголке, спаянном из фольгированного стеклотекстолита толщиной 1,5 мм, с двумя перегородками. Размещение деталей в отсеках показано на рис. 28, а также пояснено на схеме рис. 27 штриховыми линиями. Теплоотводом для транзистора V5 служат перегородка и фланец крепления. Изолированные участки фольги для пайки соединений вырезаны специальным резаком. Блок передатчика в сборе устанавливают в корпусе вместе с источником питания, блоком автоматического управления (см., например, рис. 30).
3.2. Как сделать простой передатчик для «лисы» диапазона 2 м без кварцевой стабилизации?
Схема трехкаскадного передатчика диапазона 2 м с параметрической стабилизацией приведена на рис. 29. Передатчик содержит задающий генератор (на транзисторе V5), работающий на основной частоте, буферный каскад V6 и оконечный усилитель мощности V7. Стабильность частоты, достаточная для проведения соревнований по спортивной радиопеленгации, обеспечивается
Рис. 29. Схема передатчика диапазона 2 м с параметрической стабилизацией
благодаря слабой связи контура задающего генератора с транзистором V5 и буферным усилителем V6, а также сравнительно легкому режиму транзистора V5 и стабилизации режимов первых двух каскадов передатчика. Цепи управления (манипуляции) собраны на транзисторах VI, V2, V4. Сопротивление резистора R1 выбирают исходя из амплитуды положительных импульсов манипуляции, поступающих в передатчик.
Контурные катушки передатчика бескаркасные, намотаны проводом ПМП 1,0 на оправке диаметром 5 мм с шагом 2 мм. Катушка L3 имеет 6,5 витка (14-1,5+4), L4 — 6 витков (4 + 2), L5 — 3 витка, L6 — 2 витка, L7 — 6 витков (2+4). Катушки связи L8 и L9 намотаны проводом ПЭВ-2 0,8 поверх «холодных» концов соответствующих контурных катушек (диаметр намотки 9 мм) и имеют соответственно 4 витка (2+2) и 1 виток.
Подстроечные конденсаторы С6, СЮ, С14 — КПК-1.
На рис. 30 показано размещение основных деталей блока диапазона 2 м в корпусе двухдиапазонного передатчика с источником питания, автоматическим манипулятором и цепями управления. Корпус изготовлен из фольгированного стеклотекстолита толщиной 1,5 мм.
Рис. 30. Конструкция и компоновка автоматического двухдиапазонного передатчика:
1 — кнопка пуска часов; 2 — выключатель питания передатчиков и переключатель диапазонов; 3— общий выключатель питания; 4 — клеммы антенны диапазона 2 м и противовеса для диапазона 80 м; 5— аитениа для диапазона 2 м; 6 — С2 (по схеме рис. 29); 7— С14; 8—L7, L8\ 9— V7\ 10 —С10-, 11—V6-, 12 — С6\ 13 — V5-, 14 —цепи управления и блок задержки (рис. 33); 15— кварцевые часы с манипулятором (рис. 32); 16 — передатчик диапазона 80 м (рис. 27, 28); 17 — клемма антенны для диапазона 80 м
Кроме узлов передатчика диапазона 2 м, в корпусе размещены блок передатчика диапазона 80 м (по рис. 27, 28), кварцевые часы с манипулятором (по схеме рис. 32), цепи управления и коммутации. Петлевой вибратор для диапазона 2 м изготовлен из медной проволоки диаметром 2 мм, которая припаяна к установочной колодке из фольгированного стеклотекстолита. Переключателем 2 (см. рис. 30) на три положения и два направления подключают напряжения питания и манипуляции к одному из передатчиков. Выход манипулятора по рис. 32 соединяют с передатчиками через эмиттерный повторитель на транзисторе КТ315 с резистором сопротивлением 100 кОм в цепи эмиттера. В этом случае резистор R1 схемы рис. 29 должен иметь сопротивление 7,5 кОм, схемы рис. 27 — примерно 12 кОм, причем стабилитро ны VI—V3 можно удалить.
Передатчик диапазона 2 м настраивают, используя волномер, гетеродинный индикатор резонанса или приемник, а также индикатор поля (см. рис. 17). Нужно добиваться устойчивой работы передатчика, стабильности частоты и достаточной выходной мощности, помня о том, что высокая устойчивость и хорошая стабильность с одной стороны и большая мощность с другой — противоречивые требования. Так, для увеличения мощности можно уменьшить сопротивление резистора R7, увеличить связь между буферным каскадом и задающим генератором, но при этом понизится стабильность частоты. На устойчивость и мощность оказывают влияние также положение отвода катушки L4, соотношение витков L5 и L6, положение отвода катушки L7.
Окончательную настройку передатчика производят обязательно при установленной крышке корпуса (через специальные отверстия) с антенной.
3.3. Как построить экономичный формирователь кода «лисы»?
Из соображений экономичности все устройства управления спортивными радиопередатчиками целесообразно делать на базе микромощных интегральных микросхем КМОП-технологии (серии К176, К561, 164, 564).
Об отдельном формирователе кода «лисы» («МОЕ»... «МО5») на микросхемах серии К176, разработанном О. Томсоном, см. [22]. Такой формирователь может быть
применен также в тренажерах, таких как «Квадрафокс» (см. 2.6).
Если работа формирователя не синхронизирована с работой автоматических часов, выдерживающих сеанс и паузу в излучении передатчика «лисы», то начало и конец сеанса могут не совпадать с паузами между кодовыми словами, обрывая их. Этого недостатка лишены формирователи, совмещенные с часами (см. 3.4, а также [22]).
3.4. Как сделать простые кварцевые часы для управления передатчиком «лисы»?
Простая схема электронных часов, разработанная А. Петровым, приведена на рис. 31. Устройство служит для периодического включения и выключения передатчика «лисы» (1 мин — сеанс, 4 мин — пауза). Напряжение на выходе «Л» в течение сеанса составляет 8,5...9 В, во время паузы равно нулю. Входное сопротивление цепей управления передатчиком должно быть не менее 10 кОм. Если вход С2 (вывод 7) микросхемы D1 переключить с вывода 4 на вывод 6, то можно получить укороченный цикл (1/2 мин — сеанс, 2 мин — пауза). Если при этом вместо диодов VI, V2 к точке «Л» подключить пять таких диодов, соединив их с выводами 3, 4, 10, 5, 9 микросхемы D2, то получим минутный цикл (30 с — сеанс, 30 с — пауза), типичный для маяка. Счетчики устанавливают в положение ноль нажатием кнопки
Л
R6 470к
Рис. 31. Простая схема электронных часов для «лисы»
«Сброс». Пуск часов происходит при отпускании этой же кнопки — в этот момент начинается сеанс. Описанные часы могут управлять работой отдельного формирователя кода.
На рис. 32 приведена схема часов с совмещенным формирователем, для синхронной работы которого используются промежуточные импульсы часов. Схема отличается от представленной в [22] наличием удвоителя частоты (D5.1, D5.2), позволяющего при скорости передачи 36 знаков в минуту использовать кварцевый резонатор РВ-72, иным построением выхода для маяка (с циклом 30 с/30 с), а также отдельным изображением изменяемых частей формирователей кода для разных «лис» (рис. 32, б—е), что целесообразно делать для экономии деталей, снижения массы и повышения надежности. Один (резервный) передатчик в комплекте следует все же снабдить универсальным формирователем с переключателем кодов, как в [22].
3.5. Как сделать автоматическую задержку включения передатчика «лисы»?
Часто бывает, что автоматический передатчик устанавливают на дистанции задолго до старта (за 1 ч и более). Часы всех «лис» пускают согласованно с точностью до секунды заранее перед расстановкой. Они потребляют незначительную энергию. Однако передатчики должны начать работать не раньше определенного времени (обычно за 15—30 мин до старта).
При наличии служебной связи включение передатчиков поручается судьям или операторам. Но значительно удобнее делать это при помощи простого устройства, схема которого дана на рис. 33.
На вход двоичного счетчика D1 поступают 5-минутные импульсы от часов (выход «Л»). При нажатии кнопки S2 (а это делают во время паузы данного передатчика) на прямом выходе ^S-триггера D2 устанавливается логический ноль и элемент D3.1 блокирует прохождение манипулирующего напряжения с выхода формирователя («Вых.») на передатчик («Вых. 3.). Переключателем S1 можно установить число 5-минутных циклов задержки включения передатчика (точнее, число пропускаемых сеансов с момента включения задерж-
&з
3 М А И К М05" Н
Рис. 32. Схема электронных часов с совмещенным формирователем сигналов «МОЕ—МО5»:
а — общая часть; б, в, г, д, е — изменяемые части для построения отдельных устройств для разных «лис»
зонных, особенно если для всех
ки): 1, 2, 4, 8, 16 или 32, согласно обозначениям выходов счетчика. При появлении на соответствующем выходе счетчика логической единицы триггер D2 установится в единичное состояние и оно не изменится в дальнейшем, пока не будет снова нажата кнопка S2 или не будет выключено питание. Задержку в любое время можно прервать, нажав на кнопку S3-Если не ставить переключатель S1, то целесообразно использовать задержку на 16 сеансов (80 мин). Элементом D3.1 не обязательно блокировать манипулирующее напряжение. Это можно делать и с выходным напряжением часов.
3.6. Целесообразно ли делать многодиапазонные передатчики?
Как правило, один многодиапазонный передатчик дешевле нескольких однодиапа-диапазонов использовать
один кварцевый резонатор, манипулятор, источник питания и другие узлы. В последнее время на соревнованиях все чаще проводят одновременные забеги для разных групп на разных диапазонах. Для таких соревнований выгоднее делать отдельные передатчики, тем более что они легче и надежнее многодиапазонных.
Рис. 33. Устройство задержки включения передатчика «лиси»
В связи с этим заслуживает внимания отдельное от передатчика исполнение манипулятора, формирователя кода и электронных часов с задержкой как самостоятельного устройства с автономным питанием, пригодного для управления передатчиком любого типа и любого диапазона. На рис. 34 изображена схема цепей управления такого устройства, совместимого с описанными выше формирователем, часами и устройством задержки (см. рис. 32, 33). Для манипуляции используется реле /</ с сопротивлением обмотки 600—750 Ом (РЭС-9, РЭС-22, РЭС-32 и т. п.). Для снижения тока надежного срабатывания до 8—10 мА следует отогнуть незадей-ствованные контакты реле и их пружины, а также подрегулировать в сторону уменьшения зазор между ярмом
Рис. 34. Цепи управления передатчиком любого типа
и якорем реле. Розетка разъема XI крепится на корпусе манипулятора, а вилка — на кабеле, идущем к передатчику. При разомкнутом разъеме XI устройства управления работают в ждущем режиме, потребляя ток не более 0,5 мА от общего с манипулятором источника. При подключении разъема положительные импульсы манипуляции через перемычку в вилке XI поступают на базу транзистора V2 электронного реле и открывают его.
Блок автоматики следует монтировать в металлическом (или металлизированном) корпусе. Конденсатор С2 устраняет помехи со стороны передатчика. Аккумулятор 7Д-0Д15 обеспечивает работу блока при 5-минутном цикле в течение 24 ч. Масса такого автономного устройства управления составляет 200—250 г.
3.7. Какие меры могут повысить надежность передатчика?
Надежность передатчика, как и любого другого сложного радиоэлектронного устройства, зависит от числа и надежности его элементов, от схемного и конструктивного решений, от качества изготовления и тщательности проверки, наконец, от условий эксплуатации. Поэтому как на стадии разработки и изготовления передатчика, так и при подготовке его к конкретным соревнованиям ответственный за технику дистанции должен помнить о том, что отказ передатчика в соревнованиях — не только свидетельство его низкой технической культуры, но и срыв соревнований.
Все элементы передатчика полезно перед сборкой проверить. Нельзя использовать элементы в режимах, близких к предельно допустимым. При выборе тех или иных деталей нужно обращать внимание на их температурные свойства, на пределы рабочих температур. Транзисторы должны иметь защиту от перегрузок.
На дистанцию соревнований можно ставить лишь тщательно проверенные и неоднократно испытанные на тренировках в сложных условиях передатчики.
Опыт показывает, что наиболее частыми причинами отказов передатчиков «лис» бывают следующие:
— недостаточная емкость (разряженность) источника питания;
— слабая устойчивость к механическим воздей-
ствиям (тряска, удары);
— попадание воды внутрь корпуса и в монтаж;
— воздействие низких температур (зимой).
Нельзя ставить передатчик на дистанцию зимой, если он не прошел успешной проверки при более сильном морозе.
Кроме тщательной водозащиты корпуса (щели, разъемы, оси регуляторов, рукоятки тумблеров и т. п.), необходимо дополнительно закрывать передатчик при маскировке водонепроницаемым чехлом, лучше двойным (например, полиэтилен и брезент).
Накануне забега, проверяя работу передатчика, его испытывают на тряску, удары, а при перевозке тщательно оберегают от них, используя мягкую упаковку, поролон.
Обязательна проверка каждого элемента источника питания перед каждым забегом, причем под нагрузкой (см. 2.2). При необходимости элементы источника питания следует заменить или подзарядить. Нужно быть уверенным, что передатчик имеет по крайней мере двойной запас питания. Особое внимание при установке источника следует уделить надежности контактов.
Маскируя передатчик, необходимо так располагать антенну и противовес, чтобы участники соревнований не смогли нечаянно их задеть в процессе поиска.
3.8. Как можно практически убедиться в достаточной мощности передающего устройства «лисы»?
Для проверки мощности передатчика диапазона 2 м можно воспользоваться индикатором напряженности поля (см. 2.4). В диапазоне 80 м довольно легко оценить напряжение на антенне при помощи неоновой лампочки с напряжением зажигания около 100 В. Если лампочка, поднесенная баллоном к антенне работающего передатчика, устойчиво «загорается» и светится довольно ярко, то при высоте антенны 4—6 м можно считать, что мощность достаточна.
Когда нет индикатора, то некоторое представление о мощности можно получить при помощи приемника. Например, радиопеленгатором типа «Лес» без антенными с хорошо закрепленной крышкой нормальный передатчик уверенно прослушивается с расстояния 5—10 м. Если
радиопеленгатор имеет градуировку шкалы регулятора усиления, то с расстояния 100 м уверенная слышимость передатчика должна быть при ослаблениях не менее 50 дБ в диапазоне 80 м и не менее 70 дБ в диапазоне 2 м.
3.9. Как сделать портативный стартовый таймер?
Принципиальная схема автоматического стартового устройства, формирующего пять предварительных импульсов низкого тона (256 Гц) за 5 с до старта и один импульс высокого тона (1024 Гц), начало которого соответствует моменту старта с интервалом 1 мин или 5 мин, приведена на рис. 35.
В автоматическое стартовое устройство входят кварцевый генератор с формирователями импульсов разных частот: 128 Гц, 1024 Гц, 1 Гц, 1/60 Гц (микросхема D1), электронные ключи (D2.1 и D2.2), формирователи стробирующих импульсов (D6.1 и D6.2), счетчик (D3) с дешифратором (D5.1), формирователь 5-минутного цикла (D4). Импульсы с частотой 256 Гц формируются сумматором (VI и V2) из импульсов 128 Гц. Выбор стартового интервала производится переключателем S1, пуск устройства — установкой переключателя S2 из положения «Сброс» в положение «Работа». Громкость звуковых импульсов регулируют резистором R9.
Начало стробирующего импульса, разрешающего прохождение пяти импульсов низкого тона, определяется появлением импульса на выходе дешифратора (вывод 8 микросхемы D5) в начале 56-й секунды каждой минуты, а окончание — положительным перепадом с вывода 12 D5 в конце минуты. Указанный стробирующий импульс поступает на вывод 4 ключа D2.1. Триггер D6.2 формирует стробирующий импульс стартовой посылки высокого тона, окончание которой определяется первым положительным перепадом напряжения на выводе 1 микросхемы D5.
Транзистор V6 вместе с диодами V3, V4 выполняет логическую операцию «И—НЕ» над выходными сигналами электронных ключей и согласовывает их с нагрузкой.
Устройство питается от аккумулятора 7Д—0,115. Потребляемый ток при отсутствии звуковых сигналов не превышает 0,5 мА, средний ток за время подачи зву-
12
R1-10M
21
01* 02 Л-
-г 91 300-Г
2)1
СТ
01
Т_С2
R1
R2
28
2s
ю 1с з____
15
1мин
R3300KRk100K ----------- а '
R5.Z
512. 1МОН
R5 100К
R6 18K 73 R7 3K
2)2.1
ЩГ| -4-
2)2.2
12
9
15
76
R8 18К И4
R927K
81 ТОН 2 16000М
05 0,01
R10 ЮОк
2)6
5 мин
СТ2
СГ8
С
7
D3.1 15
4
R
R12 ЮОк
R11 , ЮОК
4
8
2 а И*’
3
4
5
9
С
R
Работа
Сброс
л/J ЮОК
06 0,01^=
~П32
СТ2
4
8
16
12
74
S2
2)5.1
r-R
2)6.1
2)6.2 5J .9'
S
D
10
R
ТТ
060,01
2П1-К176ИЕ12 П2-К176ЛА8 D3-K176HE10 226-К176ИЕ9
R16100K
Выводы 7 ИМО 2)2,D5,2)6t выводы 8 ИМО 2)1, 2)5,274 подключить к корпусу.
Выводы Н ИНС Р2.2)5.2) 6, выводы 16 И НС 2)1, 22)3,2)6, выводы 2,10И/1СВЗ подключить к шине „+Е.
Ю5-К176ЛИ1
Р6-К176ТП1
71...У5~Д9В - -
V6-KT2036
21 ~32768Гц
Е--9±1В
Рис. 35. Схема автоматического стартового устройства
нового сигнала — около 2 мА. Громкость сигналов можно увеличить, если использовать телефон с сопротивлением 50 Ом; при этом средний ток источника питания во время звучания увеличивается до 10 мА.
Наличие секундных и минутных импульсов на выходах интегральной микросхемы D1 позволяет при желании использовать их для построения стартовых электронных часов, на табло которых могут высвечиваться часы, минуты и секунды стартового времени для удобства участников и судей. Устройство разработано Е. Макаровым.
Часть вторая ПОДГОТОВКА СПОРТСМЕНОВ
Глава 4
ВОПРОСЫ ТЕХНИКИ ОПЕРАТИВНОЙ РАДИОПЕЛЕНГАЦИИ И ПОИСКА ИСТОЧНИКОВ РАДИОИЗЛУЧЕНИЯ
Задача спортсмена в соревнованиях по спортивной радиопеленгации — в кратчайшее время обнаружить «лис», пользуясь сигналами их передатчиков.
Основным средством поиска является радиопеленгация, причем условия поиска имеют ряд особенностей. Во-первых, передатчик «лисы» работает лишь 1 мин из каждых 5 мин. Во-вторых, в течение нескольких секунд необходимо получить наиболее точный пеленг на «лису», а за время сеанса «лисы» — максимум информации о ее местонахождении по сигналу передатчика. При этом поиск усложнен пересеченным рельефом местности, наличием переизлучателей и различных неоднородностей на пути распространения радиоволн. В-третьих, стремление уменьшить габариты, массу и стоимость спортивных радиопеленгаторов приводит, как правило, к повышению их инструментальной погрешности.
Основы техники оперативной радиопеленгации и поиска «лис» описаны в литературе [3, 8]. В этой главе целесообразно остановиться лишь на некоторых важных вопросах, часто упускаемых при подготовке спортсменов: как новичков, так и спортсменов-разрядников и мастеров спорта.
4.1. Как повысить точность пеленгования на диапазоне 2 м?
Технические средства снижения инструментальной погрешности радиопеленгаторов и повышения оперативности поиска рассмотрены в главе 1. Ниже перечисляются технические приемы, которые должен знать и применять каждый спортсмен, если он хочет добиться,успеха в соревнованиях.
1. Выбирая место пеленгования, надо избегать попадания в «радиотень», возникающую во впадинах, ов-62
Рис. 36. Прямой (ПС) и отраженный (ОС) сигналы в диапазоне 2 м
рагах, за холмами в силу особенности прямолинейного распространения ультракоротких радиоволн (рис. 36). В области «радиотени» сигнал передатчика может быть принят за счет отраженной радиоволны, причем иногда довольно громко, но ошибка пеленгования может доходить до 180°. Самое удобное место для пеленгования в данном районе — это самое высокое место, причем лучше, если это место — открытое, свободное от переизлу-чателей (деревья, линии электропередач). На рис. 36 наиболее выгодная для спортсмена — позиция 1, самая неудачная — позиция 2.
2. Чем выше антенна радиопеленгатора, тем больше напряжение на входе приемника, наведенное прямой волной. Напряжение, вызванное переизлученной волной, мало зависит от высоты, поскольку переизлучатель находится чаще всего в пределах прямой видимости. Таким образом, при более высоком положении антенны получается большее отношение прямого и отраженного сигналов на входе приемника и в результате — большая точность пеленгования. Сказанное иллюстрирует позиция 3 спортсмена на рис. 36. Спортсмен находится на размытой границе области «радиотени», поэтому громкость прямого сигнала весьма существенно будет зависеть буквально от каждого сантиметра высоты антенны, но высота антенны почти не повлияет на громкость сигнала, отраженного от опушки леса.
3. На точность пеленгования в условиях переотра-жений влияет также и наклон антенны в вертикальной плоскости. Недопустимо держать антенну, как делают это многие новички (рис. 37, 1). Антенна расположена низко, а максимум ее диаграммы направленности в вертикальной плоскости «смотрит» не на горизонт, а боль-
Рис. 37. Нежелательное (/) и рекомендуемое (2) положения ашеп ны при пеленговании и поиске на диапазоне 2 м и лесу:
ПС — прямой сигнал; ОС — отраженный сигнал
ше вверх, откуда приходят отраженные от крон дсревьсн радиоволны. Максимальное отношение прямого и отраженного сигналов будет в данном случае при некотором опускании вниз максимума диаграммы высоко подпитой антенны (рис. 37, 2), когда отраженный сигнал слегка ослаблен.
4. Зная особенности распространения радиоволн, спортсмен может учитывать возможности ошибок пеленгования в тех или иных ситуациях и определять степень доверия к тому или другому пеленгу.
5. Передатчики для диапазона 2 м обычно излучают радиоволны с горизонтальной поляризацией. Однако при распространении радиоволн поляризация может измениться, а вертикальных переизлучателей в лесу больше, чем горизонтальных. Кроме того, в направлениях торцов диполь передатчика может излучать преимущественно вертикально поляризованные волны. Поэтому очень полезно всякий раз проверять поляризацию принимаемых волн и пеленговать при таком положении вибраторов антенны радиопеленгатора, которое соответствует поляризации принимаемых волн пеленгуемого передатчика. Типичный пример — попадание спортсмена на направление торца диполя передатчика в однородном спелом лесу (рис. 38). Горизонтально поляризованные волны могут попасть в точку приема только через переизлучение кронами деревьев, расположенных в области максимумов излучения диполя. Поэтому при пеленговании антенной с горизонтально расположенпы-64
Рис. 38. Исключение ошибок при выходе в торец антенны передатчика диапазона 2 м:
1 — диполь передатчика; 2 — диаграмма направленности диполя; 3 — зависимость громкости приема от направления максимума антенны радиопеленгатора при горизонтальном положении ее вибраторов; 4 — то и<е при вертикальном положении вибраторов
ми вибраторами спортсмен обнаружит два направления прихода волн, сильно размытые, возможно несимметричные, и расположенные под углом 60—120°. Если же вибраторы расположить вертикально, то, запеленговав прямой сигнал передатчика, получим одно направление, совпадающее с направлением на передатчик и расположенное посредине между двумя первыми.
6. Громкость приема во время сеанса может изменяться не только вследствие поворота антенны, но и в результате перемещения спортсмена, если пеленгование проводится в движении, на бегу. В таких условиях, когда напряженность поля изменяется на каждом шагу, лучше на несколько секунд остановиться для взятия пеленга, причем эти остановки надо делать на таких высоких и открытых местах (если такие есть), где громкость сигнала максимальна.
7. Пеленг, взятый с одного места, может считаться достоверным только при гарантированной прямой видимости на антенну передатчика, да и то не всегда (см. рис. 38). Помня об этом, надо всегда предельно использовать все время работы передатчика, усредняя несколько пеленгов, взятых с удобных высоких мест при горизонтальном и при вертикальном расположении вибраторовг антенны.
8. В ряде случаев точность пеленгования может быть значительно повышена при пеленговании «по минимуму» (см. 4.2).
9. Большие ошибки совершаются при пеленговании даже при четком и единственном максимуме громкости приема из-за того, что спортсмен неправильно держит антенну или не смотрит на нее в тот момент, когда она
направлена на передатчик. Очень часто можно видеть, как спортсмен приближается к «лисе» по спирали, бешено вращая антенной, высоко поднятой над головой. Он при этом определяет направление не глазами, а рукой, как при слепом поиске. Но рука может сильно ошибаться (что, кстати, нетрудно проверить именно на слепом поиске). Поэтому, как при ближнем поиске, так и особенно при взятии дальнего пеленга, лучше держать антенну повыше, но перед глазами, на их уровне или выше, т. е. так, чтобы в любой момент было ясно видно, в какую сторону смотрит максимум (или минимум) диаграммы направленности антенны.
10. Иногда в процессе определения максимума или минимума полезно па несколько секунд закрыть глаза и открыть их только после того, как найдена середина равносигнальной зоны. Это способствует более глубокой концентрации внимания.
4.2. Когда и как можно пеленговать «по минимуму» на диапазоне 2 м?
Если поляризация принимаемых радиоволн преимущественно горизонтальная (громкость приема значительно снижается или пропадает совсем при вертикальном расположении вибраторов) и нет сильных переизлучепий, то с целью повышения точности как дальнего, так и ближнего пеленга (например, в конце сеанса при ближнем поиске, когда явно не успеваешь добежать до «лисы» за сеанс) весьма полезно применять пеленгование «по минимуму». Для этого не обязательно иметь специальный одиночный вибратор, расположенный вдоль траверсы основной антенны [5]. Можно воспользоваться тем, что диаграмма направленности многоэлементной антенны «волновой канал» (как и антенны с «активным» рефлектором HB9CV[25]) в горизонтальной плоскости, когда антенна расположена вертикально (рис. 39), для горизонтально поляризованных волн имеет вид восьмерки. При этом держать антенну удобнее рефлектором вниз. Если рефлектор будет находиться вверху, то уменьшится уровень мешающих, отраженных от крон деревьев сигналов. Пользуясь одним из вибраторов (активным или любым другим, параллельным ему) как визиром и направляя его строго перед собой, засекают
Рис. 39. Пеленгование «по минимуму» на диапазоне 2 м: а — положение антенны; б — диаграмма направленности в горизонтальной плоскости
направление на ' передатчик. Антенну по возможности нужно держать выше. Усредняя несколько пеленгов, взятых с разных точек, можно получить при указанных выше условиях значительно более точные результаты, чем при пеленговании «по максимуму». Пеленг «по минимуму» тем достовернее, чем более глубок и устойчив минимум диаграммы направленности антенны. Пеленгование этим способом рекомендуется широко использован. (гам, где это возможно) спортсменам, имеющим радиопеленгаторы со слабонаправленными двухэлементными антеннами. Следует заметить, что для оперативного поиска работающего передатчика вблизи лучше пользоваться максимумом диаграммы направленности, даже при двухэлементной антенне. Дело в том, что в обстановке, когда дорога каждая секунда, некогда разбираться в пригодности условий для поиска «по минимуму». Направление все равно придется определять «по максимуму», да и рост уровня сигнала в последнем случае чувствуется лучше. А некоторую потерю точности можно компенсировать быстрым бегом.
4.3. Какие меры способствуют снижению ошибок пеленгования на диапазоне 80 м?
Не следует думать, что при данной инструментальной погрешности радиопеленгатора от оператора зависят только субъективные ошибки и не зависят ошибки из-за условий распространения радиоволн. Если спортсмен знает эти условия, то во многих случаях сможет определить достоверность или недостоверность пеленга, избежав таким образом крупных ошибок.
1. Огромное значение для точности пеленгования имеет выбор места, откуда это будет делать спортсмен. Желательно, чтобы это место было ровное, по возможности открытое, с однородным характером почвенно-растительного покрова, подальше от больших деревьев,
линий электропередачи, берегов озер, рек и болот (пеленговать посреди болота можно!), железнодорожных путей, крупных автомобильных дорог, мостов, трубопроводов, зданий, заборов и прочих переизлучателей и неоднородностей как над поверхностью земли, так и под ней. Большие ошибки получаются на склонах холмов, оврагов. Если не удалось избежать пеленгования в неудобных условиях, надо оценить возможную ошибку при дальнейшем движении или вычерчивании пеленга на карте. Ошибка минимальна только в том случае, если пеленг проходит поперек склона, берега, железнодорожного полотна, линии электропередачи. При пеленговании вдоль склона или под острым углом к берегу, линии электропередачи, трубопроводу, если пеленгующий находится достаточно близко (до 200 м) от этих неоднородностей, пеленг, как правило, отклоняется вниз, к воде, линии электропередачи, трубопроводу от истинного направления на передатчик.
2. Антенну следует держать прямо перед собой на полусогнутой руке. Плоскость рамки должна быть вертикальна, визир — на уровне глаз или чуть ниже, так, чтобы в любой момент можно было определить направление оси рамки «по минимуму» сигнала.
3. Чтобы снизить как субъективные, так и объективные ошибки, рекомендуется усреднять несколько пеленгов, взятых с разных точек.
4. Более достоверны пеленги, взятые при глубоком и четком минимуме сигнала, когда есть уверенность, что поляризация радиоволн преимущественно вертикальная (при этом наклон плоскости рамки до горизонтального положения приводит к существенному ослаблению или полному пропаданию сигнала).
5. При наличии горизонтальной поляризации, особенно преобладающей (см. 4.4), а также при нечетком минимуме нужно взять несколько пеленгов «по максимуму» (см. 4.5), чтобы исключить возможность больших поляризационных ошибок.
4.4. Как обнаружить горизонтальную поляризацию на диапазоне 80 м?
Признаками, указывающими на наличие горизонтальной составляющей электрического поля радиоволн, могут служить: размытость минимума рамки; трудность опре
деления стороны (незначительная разность сигналов, принятых спереди и сзади), не связанная с малым расстоянием до передатчика; зависимость положения минимума диаграммы направленности рамки от наклона ее плоскости. Независимо от наличия или отсутствия этих признаков спортсмен должен выработать привычку во время каждого сеанса каждой «лисы» специально проверять наличие горизонтальной поляризации. Для этого достаточно сравнить между собой громкости сигнала при горизонтальном и вертикальном положениях плоскости рамки. Незначительное снижение громкости свидетельствует о наличии горизонтальной составляющей, увеличение громкости в горизонтальном положении рамки говорит о преобладающей горизонтальной поляризации.
Пеленги, взятые «по минимуму» при горизонтальной поляризации, могут иметь ошибку до 90°, поэтому с такого места точных пеленгов взять не удастся, а для грубого определения направления следует пеленговать «по максимуму».
4.5. В каких случаях и как пеленговать «по максимуму» на диапазоне 80 м?
К пеленгованию «по максимуму» при оперативной радиопеленгации следует переходить немедленно всякий раз, когда вдруг по какой-то, пусть даже непонятной причине, не чувствуется минимума диаграммы направленности рамочной антенны или когда обнаружена горизонтальная составляющая по любому из перечисленных в п. 4.4 признаков. Пеленгование «по максимуму» — наиболее эффективный способ поиска передатчика на малых (до 10 м) расстояниях при любой поляризации.
При горизонтальной поляризации (рис. 40) держат радиопеленгатор над головой, слегка перед собой, взявшись одной рукой за. штырь. Плоскость рамки горизонтальна. Штырь включен. Максимум «кардиоиды» должен находиться перед спортсменом. Диаграмма направленности в горизонтальной плоскости имеет вид, напоминающий «кардиоиду». В таком положении надо быстро повернуться вокруг вертикальной оси на два-три оборота, замечая положение максимальной громкости. Такой «танец» для надежности исполняют несколько
Рис. 41. Пеленгование «по максимуму» на диапазоне 80 м при вертикальной поляризации
Рис. 40. Пеленгование по «максимуму» на диапазоне 80 м при горизонтальной поляризации
раз за время сеанса в разных местах, сопровождая его двумя-тремя пеленгами «по максимуму» при вертикальном положении рамки, как описано ниже.
При вертикальной поляризации, в основном для ближнего поиска, радиопеленгатор держат перед собой на вытянутой руке. Штырь включен и наклонен вперед примерно под углом 45°. Плоскость рамки вертикальна. Максимум «кардиоиды» все время должен быть перед спортсменом (рис. 41). В таком положении быстро поворачиваются вокруг вертикальной оси или делают широкие движения выпрямленной рукой с радиопеленгатором в ту и другую сторону, определяя, когда будет наибольшая громкость сигнала.
При ближнем поиске очень важно держать радиопеленгатор на вытянутой руке и наклонять штырь вперед, так как это позволяет пользоваться не только кардиоидной диаграммой (которая, кстати, вблизи передатчика искажена), но и изменениями расстояния между антенной передатчика и штырем при перемещении радиопеленгатора рукой.
4.6. Как предупредить раздвоение пеленга вблизи мощного передатчика диапазона 2 м?
Такое раздвоение (рис. 42) может происходить из-за блокирования первых высокочастотных каскадов усиления приемника очень сильным напряжением от высокоэффективной антенны, причем убавление громкости регулятором чаще всего положительного эффекта не дает. В результате спортсмен может уйти по одно-
Передатчик 3 2 '
Рис. 42. Раздвоение пеленга при подходе к мощному передатчику диапазона 2 м
му из ложных максимумов в сторону от «лисы» и потерять один-два цикла, а то и больше. Помочь может лишь своевременное уменьшение уровня сигнала, подаваемого на вход приемника (на вход первого транзистора). Для этого в радиопеленгаторе устанавливают аттенюатор, коммутируемый специальным переключателем. Есть такой кнопочный выключатель и в радиопеленгаторе «Лес-145». Кнопку рекомендуется нажимать при сильном сигнале во время ближнего поиска.
4.7. Почему ухудшается отношение «вперед/назад» при определении стороны на диапазоне 80 м с уменьшением расстояния до передатчика во время ближнего поиска?
«Кардиоиду» обычно настраивают в дальней зоне антенны передатчика, где отношение электрической и магнитной компонент электромагнитного поля постоянно: Е/Н= 120л = 377 Ом, а изменения этих компонент происходят синфазно. В ближней зоне, граница которой весьма условна (зависит от высоты передающей антенны и составляет в среднем 20—50 м для диапазона 80 м), отношение Е/Н изменяется (становится больше для электрических излучателей) и появляется ненулевой фазовый сдвиг. Ввиду того, что рамка и штырь по-разному воспринимают как электрическую, так и магнитную компоненты электромагнитного поля, в ближней зоне нарушаются оптимальные условия фазировки и согласования напряжений от рамки и от штыря, необходимые для получения хорошей «кардиоиды». В частности, уровень напряжения от штыря значительно превышает необходимый, что уже само по себе приводит к уменьшению отношения «вперед/назад».
Несколько сузить область, где затруднено определение стороны, можно, сделав настройку «кардиоиды» не
в дальней, а вблизи границы ближней зоны, так, чтобы в дальней зоне сохранялось приемлемое отношение «вперед/назад» (появятся два минимума в диаграмме направленности и небольшой задний лепесток между ними). Радикальным же способом выхода из положения является перемещение радиопеленгатора вперед и назад в сторону максимума «кардиоиды» на вытянутой руке, при котором используется изменение расстояния до передающей антенны (как при пеленговании «по максимуму», см. рис. 41). Для снижения действующей высоты штыря полезно наклонить его вперед, а также несколько опустить радиопеленгатор по сравнению с нормальным его положением на уровне глаз. Действующая высота рамки, как известно, не зависит от расстояния между этой антенной и землей.
4.8. От чего зависит потенциальная точность пеленгования?
Точность оперативной радиопеленгации зависит от инструментальной погрешности радиопеленгатора, от субъективной ошибки спортсмена и от условий распространения радиоволн.
Для повышения инструментальной точности улучшают направленные свойства антенных устройств и симметрию входных цепей приемника, устраняют антенный эффект, применяя экраны и фильтры, снижают уровень шума приемника.
Субъективные ошибки спортсмена зависят от его опыта, знаний, тренированности, собранности, свойств психики и органов чувств. К числу субъективных ошибок, по-видимому, можно отнести не только такие, как неправильное положение антенны, ошибки в определении середины равносигнальной зоны, но и явно неправильный выбор места пеленгования (из-за незнания условий распространения радиоволн, рассеянности, суетливости на дистанции). На снижение субъективных ошибок направлена значительная часть тренировочного процесса в области специальной подготовки спортсмена. Знание физических процессов распространения радиоволн и пеленгования, владение всеми доступными техническими приемами пеленгования, совершенствование в управлении аппаратурой, тренированность слухового анализатора, собранность на дистанции соревнований — все это в ко-
печном счете может свести субъективные ошибки до минимума.
Какова же потенциальная точность оперативной радиопеленгации? Можно ли беспредельно уменьшать ошибку? К сожалению, остаются объективные ошибки, которые имеют случайный характер и связаны с условиями распространения радиоволн. Дело в том, что радиопеленгатор определяет направление перпендикуляра к фронту волны, а в неоднородном пространстве, каким является пересеченная лесистая местность, это направление очень редко в точности совпадает с направлением на излучатель. Практика показывает, что даже на равнине в однородном спелом лесу среднеквадратичная ошибка пеленгования, обусловленная особенностями распространения, составляет около 2° на диапазоне 80 м и около 5° на диапазоне 2 м. Это означает, что, сделав достаточно большое число измерений идеальным радиопеленгатором, идеальный оператор может получить некоторое среднее значение пеленга, отклонение которого от истинного направления на передатчик с вероятностью 68 % не превысит 2° в диапазоне 80 м (5° в диапазоне 2 м), с вероятностью 95 % —4° на диапазоне 80 м (10° — 2 м) и с вероятностью 99,7 % — 6° на диапазоне 80 м (15° — 2 м).
Усреднение достаточно большого числа измерений способствует снижению случайных ошибок, в том числе и субъективных. Никогда не следует ограничиваться одним измерением, погрешность такого измерения может быть весьма значительной. Для получения достоверного результата необходимо сделать как минимум четыре-пять измерений.
В этом особенность, в этом сложность оперативной радиопеленгации: с одной стороны необходима точность, требующая времени, с другой — дефицит времени, снижающий точность. Один из путей решения этой дилеммы — полная автоматизация процесса пеленгования.
4.9. Какова необходимая точность оперативной радиопеленгации в соревнованиях?
Точный пеленг в соревнованиях по спортивной радиопеленгации бывает нужен:
— для определения местоположения «лисы» по пересечениям пеленгов на карте;
— для точного выхода в район «лисы» по пеленгу во время паузы, т. е. с расстояния примерно 1 км;
— для визуального поиска «лисы» во время паузы с расстояния до 700 м.
Оценим необходимую точность пеленга для этих случаев.
Мы приняли, что спортсмен пробегает во время паузы 250 м в минуту, а во время сеанса — 300 м в минуту с поиском. При этом допустимая погрешность оценки дальности для точного выхода в зону обнаружения составляет 300 м. Если пеленг, на основании которого затем оценивается дальность, взят с расстояния до 3 км, то ошибка не должна превышать 5,7°.
Для выхода в зону обнаружения с расстояния 1 км при условии точного определения дальности и точной выдержки курса нужно не сбиться в сторону более чем на 300 м. Это будет при ошибке не более 17°.
Если допустить, что призма «лисы» обнаруживается визуально с расстояния до 10 м, то для успешного обнаружения «лисы» во время паузы с расстояния до 700 м допустимая ошибка составляет всего 0,8 °.
Как видим (см. 4.8), техника позволяет успешно решать только вторую задачу, да и то с оговорками и на равнинной местности. Более или менее надежные пересечения пеленгов получаются лишь на диапазоне 80 м, уверенный поиск во время паузы возможен только с расстояний не более 100 м на диапазоне 80 м и не более 30 м на диапазоне 2 м.
4.10. Каковы средства и возможности оценки дальности в оперативной радиопеленгации?
Радиопеленгатор — это прибор, позволяющий с некоторой погрешностью определить направление на источник радиоизлучения. На дистанции спортсмену необходимо знать также и дальность до передатчика, чтобы успешно планировать время выхода в район «лисы» к началу сеанса или вести визуальный поиск во время паузы. Высокая подвижность спортсмена позволяет делать некоторую оценку дальности. Используя знания особенностей распространения радиоволн, спортсмен может в ряде случаев применять некоторые косвенные методы оценки.
1. Оценка по пересечению пеленга на искомый пере
датчик с ранее взятым пеленгом на этот передатчик из другого района. Точность оценки зависит от точности первого пеленга. (Вот почему так важна точность стартовых пеленгов!)
2. Наиболее универсальный, классический метод оценки оставшегося до «лисы» расстояния основан на изменении направления на передатчик при перемещении на некоторое расстояние под углом к этому направлению [8]. Точность метода зависит от точности пеленгов и базы измерения, причем возможна полная автоматизация процесса измерения, позволяющая получить максимально возможную точность без потерь времени на остановки.
3. На диапазоне 80 м возможна оценка дальности по скорости изменения уровня сигнала во время приближения к «лисе» или по сравнению уровней в начале и в конце сеанса. Способ легко автоматизировать. Возможности этого способа ограничены тем, что зависимости напряженности поля от расстояния неодинаковы на почвах с разной проводимостью. На местности с сухой песчаной почвой убывание поля с расстоянием происходит значительно быстрее, чем на хорошо проводящих влажных глинистых почвах. Особенно затруднено пользование этим способом в районах с неоднородными почвами.
4. На диапазоне 80 м возможна косвенная оценка небольших расстояний по искажению диаграммы «кардиоидной» антенны в связи с более быстрым увеличением электрической компоненты Е электромагнитного поля по сравнению с магнитной компонентой Н при подходе к передатчику в ближней зоне. Выход в ближнюю зону (20—50 м) можно обнаружить, например, по таким признакам, как уменьшение отношения принимаемых спереди и сзади сигналов при включенном штыре, улучшение этого отношения при опускании и наклоне штыря.
5. На диапазоне 2 м косвенная оценка дальности возможна по обнаружению характерных и весьма значительных колебаний уровня сигнала в функции расстояния до передатчика, не связанных с изменениями рельефа местности и происходящих в лесу па определенном интервале расстояний, зависящем от высоты крон деревьев.
На рис. 43 показаны два пути распространения радиоволн от передатчика к приемнику: прямой А и рассеянной В волнами. Реально, конечно, таких непрямых пу-
Рис. 43. К оценке дальности на диапазоне 2 м по колебаниям уровня сигнала в лесу:
1 — передатчик; 2 — спортсмен; А — прямой путь распространения сигнала; В — распространение с рассеянием от крон деревьев; Н — средняя высота крон; D —. расстояние до передатчика
тей много, но для простоты и наглядности можно выделить один. Глубокие замирания сигнала в точке приема становятся возможными, когда прямой и рассеянный лучи будут приходить в точку приема в противофазе, т. е. при разности хода Х/2, ЗЛ/2, 5А/2.., а уровни прямого и рассеянного сигналов будут одного порядка.
Если принять, что высота приемной антенны равна высоте передающей антенны (hi =h2—h), то, как показывает несложный анализ, наибольшее расстояние D3, при котором возможны замирания, связано со средней высотой Н крон деревьев следующей зависимостью:
4(Я-А)2-(У2Е
Ui ~ к
В табл. 1 приведены рассчитанные по этой формуле дальности начала зоны замираний в зависимости от высоты крон Н при Л = 2 м.
Таблица 1
Дальности начала зоны замираний при /z1 = /z2 = 2 м
Высота крон, м 10 15 20 ' 25 30
Дальность начала замираний, м 130 340 650 1060 1560
Типичный ход зависимости напряженности поля от расстояния на диапазоне 2 м в лесу со средней высотой крон 20 м показан на рис. 44. Характерно монотонное уменьшение расстояний между впадинами этой зависимости, обусловленными противофазностью прямого и
Рис. 44. Экспериментальная зависимость напряженности поля от расстояния на диапазоне 2 м в лесу при высоте крон //=20 м
рассеянного сигналов, по мере приближения к передатчику, а также уменьшение колебаний поля на малых (менее 100 м) расстояниях, где прямой сигнал значительно больше рассеянного.
На фоне колебаний, показанных на рис. 44 и носящих регулярный характер, в зоне замираний могут происходить еще более глубокие и более частые в функции расстояния колебания уровня, связанные с тем, что небольшие изменения уровня прямого или рассеянного сигналов приводят при их противофазности к значительным колебаниям результирующего сигнала. Эти колебания имеют случайный характер, однако они происходят в той же зоне, начало которой определяется по табл. 1. Именно по ним легче обнаружить, что спортсмен попал в эту зону, и по высоте деревьев оценить дальность до передатчика.
4.11. Можно ли продолжать поиск, если потерян один элемент антенны диапазона 2 м?
Если потерян (или поломан) пассивный элемент или его часть, то чувствительность радиопеленгатора упадет ненамного, а диаграмма направленности в большинстве случаев сохранит свою одностороннюю направленность, хотя максимум ее станет менее острым. В этом случае для уточнения направления следует чаще пользоваться пеленгованием «по минимуму».
При потере части активного вибратора радиопеленгатора «Лес-145» его нужно восстановить, сняв половинку любого пассивного вибратора.
Глава 5
ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ В СПОРТИВНОЙ РАДИОПЕЛЕНГАЦИИ
Специальной подготовкой в любом виде спорта принято называть получение спортсменом знаний, умений, навыков, практического опыта, специфических для данного вида спорта. Данная глава посвящена вопросам, касающимся методики, средств и особенностей специальной подготовки новичков, разрядников и мастеров спорта в спортивной радиопеленгации.
5.1. С чего лучше начинать и какова предпочтительная последовательность специальной подготовки новичков?
Создание единой оптимальной методики начальной специальной подготовки в спортивной радиопеленгации и, в частности, разработка общих рекомендаций по этому вопросу встречают ряд трудностей из-за следующих причин:
— в спортивной радиопеленгации новички могут сильно различаться по возрасту, знаниям и умениям в смежных областях (электротехника, радиоэлектроника, телеграфная азбука, ориентирование на местности и т. п.);
— обучение может начинаться в любое время года, когда возможности для занятий на местности неодинаковы;
— материальная база и средства обучения в различных спортивных организациях и у разных тренеров значительно различаются;
— квалифицированные тренерские кадры для спортивной радиопеленгации почти не готовятся, большинство тренеров-общественников опираются в своей работе на интуицию и собственный опыт, а прогрессивные методы подготовки и интересные творческие находки бывают почти неизвестны за пределами данного города или области из-за плохой постановки обмена опытом.
С ростом массовости спортивной радиопеленгации растут требования к эффективности процесса подготовки. Эффективность процесса подготовки выражается в высоких спортивных результатах. Для достижения данного качества подготовки спортсмена необходимы труд, время.
С точки зрения эффективности процесса подготовки спортсменов, не все равно, с чего начать и в каком порядке осваивать необходимые для спортивной радиопеленгации навыки, технические и тактические приемы.
Бывает, что сметливый новичок быстро соображает, как надо действовать при пеленговании и поиске. Тренер рад этому. Новичок рано получает аппаратуру, участвует в тренировках спортсменов-разрядников, обгоняет своих сверстников, получает один за другим спортивные разряды... А дальше рост почему-то прекращается. Проверка показывает, что при такой форсированной подготовке даже талантливых новичков, когда основное средство подготовки — прохождение полной дистанции, порой упускаются очень важные «мелочи», которые начинают сдерживать рост результатов при подходе к более высоким ступеням мастерства. У спортсмена закрепляются неправильные приемы, положения и представления, если он не обучался правильным и не пришел к ним сам. Исправить недостатки в подготовке спортсмена порой труднее, чем обучить новичка правильным приемам.
Но сказанное не означает, что начинающему спортсмену совсем нельзя давать радиопеленгатор и выпускать на дистанцию прежде чем будут изучены все основные технические приемы- Наоборот, в процессе специальной подготовки желательно как можно раньше дать новичку возможность попробовать свои силы на простых дистанциях. Это поможет ему глубже осознать необходимость тщательного и систематического изучения отдельных операций.
Цель специальной подготовки начинающего спортсмена — дать необходимый минимум знаний, умений, навыков для надежного самостоятельного прохождения дистанций в своей возрастной группе, а также заложить фундамент последующей подготовки спортсмена-разрядника и мастера спорта. В число задач специальной подготовки входят изучение, освоение, закрепление и развитие быстроты выполнения различных технических и тактических приемов. Обучаемый должен ясно представ
лять себе назначение, физический смысл, роль и место каждого приема в процессе поиска «лис», возможные влияния его на результат в соревнованиях.
Начинать изучение технических приемов и операций целесообразно с главного действия в данном виде спорта, т. е. с процесса пеленгования.
Наиболее понятным и доступным способом, особенно для молодежи, как показывает практика, является способ пеленгования «по максимуму», поэтому начинать лучше с него, причем предпочтительно на диапазоне 2 м. Обучение следует производить в упрощенных условиях, радиопеленгатор должен быть включен и настроен, регулятор усиления установлен в удобное для пеленгования положение.
Затем рекомендуется следующая последовательность изучаемых приемов и действий:
— установка умеренной, удобной для пеленгования громкости;
— настройка радиопеленгатора на частоту передатчика «лисы» (как при известной, так и при неизвестной частоте);
— включение радиопеленгатора и подготовка его к работе.
При такой последовательности необходимость каждого следующего приема логически вытекает из предыдущего, прием усваивается более осмысленно и глубоко. Приступать к изучению следующего приема можно только после освоения и закрепления предыдущего, а повышение скорости выполнения освоенных приемов может идти параллельно с их закреплением и изучением новых.
Сначала все операции (пеленгование «по максимуму», регулировка усиления, настройка, включение и подготовка к работе) отрабатывают на радиопеленгаторе диапазона 2 м, а затем в том же порядке — диапазона 80 м. По мере освоения и закрепления отдельных операций следует проводить комплексные специальные упражнения (см. 5.2), в которых сочетаются в реальной логической последовательности две операции и более.
После этого рекомендуется приступить к изучению пеленгования «по минимуму» с определением стороны «по максимуму» сначала на диапазоне 2 м, затем — 80 м, включая эти приемы по мере освоения в комплексные упражнения. На этом этапе обучения необходимо начать освоение тактических приемов. Одним из важ
нейших приемов является выбор способа пеленгования.
Далее целесообразно освоить операции измерения пеленга компасом и нанесения его на карту, изучить тактику выбора пути и выбора варианта поиска.
На этом заканчивается первая часть специальной подготовки, в ходе которой спортсмен получает все навыки, необходимые для выполнения операций в первые минуты после старта вплоть до выбора варианта поиска и для освоения более сложных приемов. Первую часть обучения можно проводить целиком в помещении, пользуясь микромаяками, имитаторами сигналов (например, типа «Квадрафокс» —см. главу 2).
Вторая часть специальной подготовки включает изучение приемов техники поиска непрерывно работающего передатчика (микромаяка или маяка): пеленгование на ходу и на бегу; уменьшение усиления при подходе к передатчику; своевременный переход к пеленгованию «по максимуму»; поиск в непосредственной близости от передатчика; обход препятствий. К повышению скорости поиска можно переходить только после того как спортсмен научился выполнять всю последовательность приемов от начала поиска до обнаружения передатчика слитно и без остановок, без проскоков и возвращений.
На этом этапе обучения очень полезен слепой поиск (с завязанными глазами на ровной площадке).
При наличии нескольких (до пяти) передатчиков возможны интересные комплексные упражнения (настройка, пеленгование, измерение и нанесение пеленгов, выбор варианта и затем поиск всех передатчиков при непрерывной работе на разных частотах) как на укороченных, так и на нормальных по длине дистанциях. В таких упражнениях хорошо сочетаются физическая и специальная подготовка, а также подготовка в ориентировании на местности по карте и компасу.
По окончании второй части специальной подготовки новичок может в паре с ориентировщиком (или самостоятельно, при условии достаточного опыта в ориентировании) выступать в соревнованиях по радиоориентированию, где он получит хорошую школу в настройке радиопеленгатора на слабый сигнал, в ближнем поиске тщательно замаскированных микромаяков и в оперативной радиопеленгации.
Приступая к третьему периоду специальной подготов
ки, новичок должен уметь менее чем за 1 мин настроиться, запеленговать передатчик, измерить пеленг и нанести его на карту, а также в течение 1 мин настроиться и обнаружить «лису» с расстояния не менее 100 м.
Третий период подготовки — это постепенный переход к поиску нескольких «лис», работающих в 5-минутном цикле, Изучаются следующие приемы и действия: поиск «лисы» во время паузы «по радиоследу»; поиск одной «лисы» при удлиненном сеансе и укороченной паузе; поиск одной «лисы» при нормальном цикле (1 мин— сеанс, 4 мин — пауза); приемы оценки дальности; поиск двух «лис» в заданном порядке и в произвольном порядке, с предварительным пеленгованием и без предварительного пеленгования обеих; наконец, поиск нормального количества «лис» по действующим правилам или с некоторыми упрощениями и усложнениями.
Если некоторые приемы второго периода (поиск «по максимуму») могут быть изучены в помещении, то изучение остальных приемов второго периода и всех действий третьего, а также освоение и тем более закрепление и повышение скорости должны производиться на местности, хотя бы в парке или во дворе, при отсутствии сильно мешающих переизлучателей. В помещении можно заниматься изучением вопросов тактики, наращиванием скорости выполнения отдельных приемов (настройка, пеленгование), учебным планированием дистанций (что не менее важно уметь спортсмену, чем судье по спортивной радиопеленгации), упражнениями на тренажерах, «охотой» по карте (см. 5.2).
Параллельно и неразрывно с этими тремя периодами специальной подготовки, естественно, идут и теоретическая, и физическая, и психологическая подготовка, изучение правил, обучение ориентированию на местности, приему на слух, воспитательная работа.
Примерная программа (тематика) занятий с начинающими спортсменами-школьниками приведена в приложении 1.
5.2. Какие специальные упражнения можно использовать при изучении приемов пеленгования?
Ниже перечислены упражнения, которые целесообразно применять на первом этапе специальной подготовки новичка.
1. Вводные упражнения для обучения пеленгованию «по максимуму» и «по минимуму». На тренажерах (типа, например, описанного в статье А. Партина [16] или в настоящей книге, см. 2.6) отрабатывается навык нахождения максимума и минимума громкости звука, с использованием метода равносигнальной зоны (сектор, на границах которого громкость уменьшается или увеличивается до одного уровня по обе стороны от положения максимума или минимума, делится пополам для нахождения направления максимума или минимума).
2. Определение направления «по максимуму». Излучатель маскируется так, чтобы его не было видно е точки пеленгования в классе, зале, в кустах и т. п. Спортсмен получает включенный, настроенный радиопеленгатор с нормально установленным уровнем громкости. Пользуясь пеленгованием «по максимуму», нужно определить и показать рукой направление на излучатель, сделав возможно меньше движений антенной радиопеленгатора и затратив минимальное время. В качестве излучателей используют микромаяки. Упражнение проводят на диапазонах 2 и 80 м. Необходимо следить за правильностью положения антенн радиопеленгаторов.
3. Упражнения для выработки навыка установки умеренной громкости при пеленговании. При выполнении упражнения 2 преднамеренно устанавливают избыточный или недостаточный уровень громкости (поочередно), причем желательно, чтобы обучаемый сам пришел к выводу о необходимости отрегулировать громкость для повышения удобства и точности пеленгования.
4. Вводные упражнения для обучения настройке радиопеленгатора. А. Определение цены деления на шкале настройки. Б. Определение частоты настройки по данному положению ручки настройки. Интерполяцию рекомендуется делать с точностью до 10 кГц в диапазоне 80 м и до 100 кГц в диапазоне 2 м. В. Установка ручки настройки в положение, соответствующее заданной частоте. Частоту можно задавать с точностью до 1 кГц в диапазоне 80 м и до 10 кГц в диапазоне 2 м. Естественно, что установка с такой точностью невозможна. Главное—• добиться, чтобы не было грубых просчетов, легко заметных глазом.
5. Основные упражнения по обучению настройке. Каждое упражнение выполняется на обоих диапазонах. А. Настройка на сильный сигнал с указанием частоты
и номера «лисы», без помех. Б. То же, что в упражнении А, только при слабом сигнале. В. Разновидность упражнений А и Б, при которой спортсмен должен, настроившись, определить заранее неизвестный номер «лисы». Г. Настройка на известный сигнал при неизвестной частоте. Сначала сильный, затем слабый сигнал. Д. Настройка, как указано в упражнениях А—В, но с помехами (в диапазоне 80 м много помех вечером, в диапазоне 2 м помехи создают искусственно).
Упражнения в процессе изучения и освоения выполняются сначала отдельно, а затем для закрепления и повышения скорости — в комплексе с упражнениями 3, 2.
6. Включение и подготовка радиопеленгатора к работе. Перед включением все или некоторые ручки и переключатели устанавливают в произвольные положения. Спортсмен должен в кратчайшее время установить все органы управления в положения, необходимые для начала работы (настройка на слабый сигнал и пеленгование), включить радиопеленгатор, убедиться, что он готов к работе. Выполняют все это на обоих диапазонах.
Упражнение 6 выполняется вначале отдельно, а затем в комплексе с упражнениями 5, 3, 2.
7. Определение направления на излучатель «по минимуму». Излучатель (микромаяк) маскируют, как в упражнении 2, поляризация в точке пеленгования должна быть по возможности строго горизонтальной на диапазоне 2 м и строго вертикальной на диапазоне 80 м. При тех же условиях, что в упражнении 2, спортсмен должен определить направление на излучатель «по минимуму». Вначале не ставится задача определения стороны, спортсмен может знать, что передатчик находится перед ним в секторе 150—120°. Затем упражнение дополняют определением стороны, причем, в связи с большим моментом инерции антенны диапазона 2 м, целесообразно сначала на этом диапазоне определять сторону пеленгованием «по максимуму», а затем уточнять направление пеленгованием «по минимуму». На диапазоне 80 м, в связи с возможным искажением «кардиоиды», особенно сильным на близких расстояниях, надежнее (да и быстрее) сначала найти один из минимумов, а затем быстрыми поворотами максимума «кардиоиды» вперед и назад определить сторону.
Упражнение вначале осваивают отдельно, а затем усложняют: ставятся задачи предварительного включе-84
ния, подготовки к работе, настройки радиопеленгатора и установки умеренной громкости.
8. Измерение азимута заданного направления. В классе или на местности спортсмену указывают ориентир. В кратчайшее время он должен измерить компасом азимут этого направления в градусах. Компас держат в руках, упражнение выполняется стоя. Желательно попробовать поработать с разными типами компасов. После освоения это упражнение выполняют в комплексе с определением направления «по максимуму» и «по минимуму».
9. Нанесение пеленгов на карту. А. Вводное упражнение— определение азимута заданного направления на карте, на доске или на листе бумаги (указывается заранее направление магнитного меридиана). Б. Нанесение заданного в градусах пеленга на карту при помощи инструментов (линейка, компас, транспортир). В. Нанесение пеленгов без инструментов и приспособлений — сначала за столом, затем стоя, на планшете. Упражнение можно считать освоенным, если спортсмен не делает грубых ошибок (15° и более) и затрачивает на нанесение одного направления не более 10 с. Для контроля проводят диктант (10 направлений, по 10 с на каждое). Показателем качества может служить среднее арифметическое абсолютных значений ошибок. Нанесение проводят отдельно и в комплексе с упражнением 8.
10. Пеленгование при измененной поляризации. Микромаяк устанавливают так, чтобы в точке пеленгования получить преимущественно горизонтальную поляризацию на диапазоне 80 м или вертикальную на диапазоне 2 м. При тех же условиях, что и в упражнении 2, определяют направление «по максимуму». Спортсмен заранее предупрежден, какая будет поляризация. Радиопеленгатор может быть включен и настроен, но можно упражнение в дальнейшем дополнять требованием включения, настройки, установки усиления, а после пеленгования — измерением и нанесением пеленга.
11. Обнаружение изменений поляризации. Спортсмен предупрежден, что может быть измененная поляризация. Взяв радиопеленгатор, он должен определить характер поляризации и выбрать способ пеленгования. Упражнение может проводиться в комплексе с упражнением 10, но только после освоения последнего.
12. Комплексное упражнение 1А. Проводится после освоения всех описанных выше упражнений. Излучатель с произвольной поляризацией сигнала маскируют. Позывной сигнал и частота известны. Спортсмен, взяв радиопеленгатор, должен в кратчайшее время выполнить последовательно следующие операции:
— включить радиопеленгатор и подготовить его к работе;
— настроить аппарат на частоту сигнала;
— установить удобную для пеленгования громкость; проверить наличие или отсутствие измененной поляризации и выбрать способ пеленгования;
— определить направление на излучатель одним или двумя способами, как можно точнее;
— измерить компасом азимут этого направления (пеленг);
— нанести пеленг на карту (планшет).
Упражнение считается освоенным, если на его полное и правильное выполнение спортсмен затрачивает не более 1 мин.
13. Комплексное упражнение 1Б. Проводится после освоения комплексного упражнения 1А. В зале или на местности маскируют несколько (до пяти) микромаяков или в классе пользуются прибором типа «Квадрафокс». Все микромаяки работают на разных частотах, предпочтительно с разными формами сигналов. Используя «Квадрафокс», в начале каждой минуты изменяют частоту, позывной сигнал, направление прихода и, для усложнения, уровень поля радиоволн в соответствии с типовым графиком работы «лис» в 5-минутном цикле. Взяв радиопеленгатор, спортсмен включает его (в момент начала работы «лисы» 1 или в произвольный момент при непрерывно работающих микромаяках), подготавливает к работе и выполняет последовательно для каждой «лисы» (микромаяка) весь комплекс операций, входящих в комплексное упражнение 1А (кроме операции включения), стараясь расходовать на каждый передатчик не более 1 мин. Только при этом условии, если упражнение выполняется полностью и правильно, оно может считаться освоенным. Уверенное выполнение этого упражнения — одно из необходимых условий успешного выступления спортсмена в последующих соревнованиях.
14. Комплексное упражнение 1В. Условия те же, что
при выполнении упражнения 1Б. После выполнения всех операций для всех передатчиков по программе упражнения 1Б спортсмен намечает вариант поиска «лис» исходя из нанесенных пеленгов, местоположений старта и финиша на карте. Затем он переходит в другое место (при использовании прибора «Квадрафокс» этот переход совершается условно, только на карте) и снова выполняет все операции по программе упражнения комплекса 1Б, получая пересечения пеленгов. Определив по пересечениям районы расположения «лис», уточняют вариант поиска с учетом удобства выхода, рельефа, проходимости местности, наличия дорог, причем местом старта можно теперь считать второй пункт пеленгования. Наиболее удобно проводить такое упражнение на местности, причем можно не ставить «лис» специально, а использовать «лис», работающих для других, более подготовленных спортсменов.
При изучении приемов пеленгования чрезвычайно полезны демонстрационные упражнения, наглядно показывающие истоки многих ошибок при пеленговании.
15. Демонстрационные упражнения. Проводятся на обоих диапазонах, причем передатчик не маскируется, все спортсмены знают, где он находится, и даже лучше, если видят его. Нужно, чтобы каждый своими руками убедился в том, что прибор показывает неправильно, и понял, почему, и запомнил, в каких условиях это бывает.
15.1. Вводное упражнение. Передатчик и точка пеленгования — на ровной открытой местности. Цель: убедиться, что в таких условиях радиопеленгатор достаточно точно позволяет определить направление, если поляризация вертикальная на диапазоне 80 м и горизонтальная на диапазоне 2 м при пеленговании обычными способами, а также убедиться в том, что пеленгование «по минимуму» точнее, в частности на диапазоне 2 м. В этом же упражнении нужно показать, что и при измененной поляризации пеленгование надлежащим способом дает возможность четкого, однозначного определения направления, а также продемонстрировать различные признаки измененной поляризации (см. 4.4).
15.2. Поляризационные ошибки на диапазоне 80 м. Антенна передатчика — наклонный луч, располагается примерно под углом 40° к горизонту в плоскости, перпендикулярной направлению на спортсмена, находяще-
Рис. 45. Зависимость поляризационных ошибок от наклона рамки (направления 1, 2, 3 на рис. в соответствуют положениям рамки I, 2, 3 на рис. б):
П — пеленгатор; Д — дерево; Н.Л. — наклонный луч; С — спортсмен
гося в точке С (рис. 45) на расстоянии примерно 15— 20 м от передатчика. Чем вертикальнее держать антенну (плоскость рамки), тем меньше ошибка определения направления «по минимуму».
15.3. Влияние проводов, железнодорожных путей. Передатчик диапазона 80 м располагают вблизи электролинии или железной дороги. Если спортсмен находится также недалеко от линии, то пеленг смещается в сторону линии от истинного направления (рис. 46).
15.4. Береговой эффект. Если волна приходит под острым углом к берегу озера, болота (рис. 47), то пеленг смещен в сторону воды от истинного направления на передатчик, когда спортсмен проводит пеленгование вблизи берега. Это упражнение — для диапазона 80 м.
15.5. Смещение пеленга на склоне. При пеленгова-
1
Рис. 46. Истинные направления (/) и ложные пеленги (2) вблизи линии электропередач (ЛЭП), когда передатчик (П) находится около линии (диапазон 80 м)
нии вдоль склона на обоих диапазонах пеленг смещается вниз (рис. 48).
15.6. Влияние переизлучателей. На диапазоне 80 м к ошибкам пеленгования может привести близость стальных или железобетонных опор ЛЭП, высоких деревьев, строений и т. п. (рис. 49). На диапазоне 2 м влияние переизлучателей особенно сильно при отсутствии прямой видимости па источник излучения (см. рис. 36).
15.7. Раздвоение пеленга при пеленговании вблизи мощного передатчика (см. рис. 42) и при выходе в торец диполя передатчика диапазона 2 м (см. рис. 38).
5.3. Какие специальные упражнения полезны при изучении приемов поиска источника радиоизлучения?
Во второй части специальной подготовки новичка изучают приемы поиска радиопередающего устройства при непрерывной его работе, т. е. технику радиопоиска. Ниже описаны некоторые специальные упражнения, совершенствующие технику радиопоиска.
Рис. 47. Истинное направление (/) и искаженный пеленг (2) из-за берегового эффекта на диапазоне 80 м
Рис. 48. ’ Смещение пеленга на склоне
Рис. 49. Влияние переиз-лучателей в диапазоне
80 м:
1 — слабое на большом удалении; 2 — сильное вблизи пеленгатора; П — передатчик; Д — переизлучатель (дерево); С — спортсмен
1. Подготовительное упражнение: поиск методом проб и ошибок «по максимуму». Микромаяк прячут в одном из столов в классе. Задача спортсмена: быстро обойдя весь класс с настроенным радиопеленгатором и приближая его к каждому столу, указать, в каком из столов (или даже в каком из ящиков стола) находится передатчик. Упражнение проводится на время, причем, если спортсмен ошибся и указал стол (или ящик) неправильно, он получает штрафное время (например, 1 мин) и продолжает поиск.
Чтобы спортсмен сам пришел к необходимости убавлять усиление при подходе к передатчику при поиске, рекомендуется в этом упражнении ставить завышенную начальную громкость сигнала.
Для выработки навыка установки умеренной громкости в начале поиска можно ввести такое требование: спортсмен не имеет права регулировать усиление во время поиска после его первоначальной установки, которую он делает сам перед поиском.
2. Пеленгование в движении. На открытом месте (лучше на пологом склоне) устанавливают и маскируют (например, в траве) радиомаяк или микромаяк. Непосредственно около передатчика, а также в разных местах на расстоянии 5—15 м от него устанавливают пять —
Финиш Путь спортсмена Старт
Рис. 50. Упражнение по пеленгованию в движении:
П — передатчик
семь разноцветных флажков или табличек (рис. 50) с номерами, различимыми с расстояния примерно 50 м. В стороне, откуда хорошо видны таблички, размечается прямая линия длиной около 50 м — путь спортсмена со стартом и финишем. Спортсмен должен на ходу или на бегу, но не останавливаясь, определить, под какой табличкой находится передатчик, и сообщить это тренеру. Вначале ставится задача надежного пеленгования без жестких требований к скорости, затем можно учитывать и время прохождения (при условии точного определения местоположения передатчика). Расстояния между табличками в каждом диапазоне должны быть такими, чтобы достоверное определение места передатчика было безусловно возможным. В этом тренер должен убедиться сам перед началом упражнения. Способ пеленгования может быть задан или указывают, что спортсмен может выбирать его сам. Для начала лучше ставить всего две таблички на одной прямой со стартом.
3. Ближний поиск «по максимуму». Микромаяк маскируют в классе или на местности. По мере освоения можно вводить измененную поляризацию, повышать тщательность маскировки, Задача спортсмена — с расстояния около 20 м выйти к передатчику и в кратчайшее время обнаружить его, пользуясь приемами оперативной пеленгации и поиска «по максимуму».
4. Скоростной поиск радиомаяка. Радиомаяк, работающий непрерывно, маскируют на местности на расстоянии до 300 м от старта. Вначале поляризация должна быть нормальной, маскировка умеренной, местность достаточно хорошо проходимой. Спортсмен должен как можно быстрее обнаружить передатчик. Следует подчеркнуть целесообразность начала поиска «по минимуму» на диапазоне 80 м и своевременного перехода на поиск «по максимуму» вблизи, начиная примерно с расстояния 15—20 м. Не стоит увлекаться наращиванием скорости и усложнением условий, не добившись технически грамотного выполнения упражнения на умеренных скоростях и в простых условиях. По мере освоения, когда спортсмен не будет делать остановок и проскоков, делают измененную поляризацию, сложную маскировку, выбирают местность с переотражателями, с плохой проходимостью напрямик. Наибольшие трудности и потери времени приходятся, как правило, на завершающий этап ближнего поиска. Новичкам следует ре-
комепдовать некоторое снижение скорости на этом этапе.
5. Бег по радиомаяку. Радиомаяк устанавливают на расстоянии до 3 км от места старта. Спортсмен должен выйти на маяк по его сигналам с помощью радиопеленгатора, выбирая дорогу: а) без карты; б) по карте. Возвращение на старт может быть: а) по сигналу приводного маяка; б) по карте; в) по приводному маяку и карте; г) по памяти — без карты и маяка.
6. Слепой поиск. Один или несколько микромаяков, работающих на разных частотах, устанавливают на ровной площадке, стадионе или в зале. Спортсмен, освоивший приемы ближнего поиска, с завязанными глазами должен выйти в круг радиусом 1 м, в центре которого находится передатчик. В целях безопасности рядом с ним должен ходить помощник тренера, предупреждая о возможных столкновениях или выходе за пределы площадки, а также об обнаружении передатчика. В слепом поиске заметнее все недостатки техники, поэтому тренер должен быть особенно внимателен к тому, как держит спортсмен радиопеленгатор, антенну, какие делает движения, куда его в основном «уводит» на каждом из диапазонов. Замеченные ошибки устраняются.
7. Ближний поиск очень мощного радиомаяка. Проводится на местности с расстояния 20—50 м па обоих диапазонах с целью повышения оперативности в пользовании основными и дополнительными средствами убавления усиления радиопеленгатора (полезно и для проверки самого радиопеленгатора).
8. Скоростной поиск нескольких передатчиков. Несколько радиомаяков (до пяти) маскируют в радиусе до 300 м в районе старта. Передатчики работают разными сигналами на разных частотах непрерывно. Задача: в кратчайшее время обнаружить все маяки и вернуться к месту старта по сигналу приводного маяка или по памяти. Порядок поиска и список частот объявляются заранее. Предварительное пеленгование не разрешается. В момент старта спортсмен получает выключенный и ненастроенный радиопеленгатор.
9. Кросс с радиоориентированием. На местности устанавливают несколько (три—пять) радиомаяков с непрерывной работой или с короткой паузой. Задача спортсмена: самостоятельно выбирая путь по карте, пройти все маяки и выйти на финиш по карте или по приводному 92
маяку. Упражнение выполняется на время, старт может быть общим или раздельным.
10. Эстафетный поиск. На закрытой местности с кустарником или в ельнике маскируют два микромаяка достаточно далеко друг от друга и на расстоянии примерно 100 м от старта. На микромаяках должны быть маленькие (10X10 см) красно-белые призмы и средства отметки (например, компостеры). Спортсменов делят на две одинаковые группы, примерно равные по силам. В первом туре эстафеты команда А ищет микромаяк № 1, команда Б — микромаяк № 2. Спортсмены под первым номером обеих команд стартуют одновременно в первом туре. Вторые номера могут стартовать только по прибытии первых, и т. д. По окончании первого тура заметить время (в секундах), проигранное одной из команд. На второй тур, в котором команды должны поменяться микромаяками, первый номер проигравшей в первом туре команды уходит позднее первого спортсмена выигравшей команды па столько секунд, сколько команда проиграла. Перерыва между турами можно не делать, если разрыв не более 20 с. Выигрывает та команда, последний участник которой во втором туре финишировал первым. При смене этапов можно передавать радиопеленгаторы, разрешается предварительная настройка и пеленгование с места старта.
Основными упражнениями, по которым можно оценить степень подготовленности спортсмена в поиске, следует считать упражнения 4 и 8.
5.4. Какие специальные упражнения целесообразно проводить при освоении техники и тактики поиска «лис»?
Напомним, что «лиса» — это пункт на местности, обозначенный красно-белой призмой размерами 30X30 см со средствами отметки и оборудованный передатчиком, сигналы которого могут быть приняты в районе старта (но не обязательно па всей территории района соревнований), причем передатчик работает циклически (например, 1 мин — работа, 4 мин — пауза). Наличие призмы облегчает обнаружение «лисы» по сравнению с тем, когда ищут тщательно замаскированный передатчик, однако сравнительно длинная пауза усложняет задачу поиска. Появляются проблемы точности выхода в район расположения «лисы», поиска во время паузы,
огромное значение приобретают точность пеленгования и оперативность поиска во время сеанса.
1. Подготовительные упражнения. А. Бег по азимуту при помощи компаса пли в заданном направлении по солнцу, тени, местным предметам. Проводится на расстояниях до 1 км на местности с разнообразным рельефом и характером растительности, определяющим проходимость. Направление бега задается тренером. Конечной целью бега является линейный ориентир (просека, опушка леса), перпендикулярный направлению бега. Бег проводится без карты, ошибку выхода на линейный ориентир определяют, сравнивая точку выхода спортсмена с точкой, найденной по карте пересечением линейного ориентира с заданным направлением. Б. Поиск призмы («лисы» без передатчика): когда задано направление и расстояние; когда задано направление и ограничивающий ориентир (например, до дороги).
2. Оценка дальности по росту уровня сигнала. Радиомаяк устанавливают на просеке. Спортсмен с радиопеленгатором бежит в направлении передатчика по этой просеке 200—250 м, стараясь по изменению уровня сигнала оценить оставшееся расстояние (оно может быть от 20 м до 1 км). Упражнение можно выполнять па обоих диапазонах. Просека должна быть неширокой и без проводов, трубопроводов и канав. На выполнение упражнения отводится 1 мин. После этого спортсмен выключает радиопеленгатор и, измеряя расстояние парами шагов, бежит по просеке по направлению к передатчику. Остановившись в точке, определяемой оценкой дальности, он должен включить радиопеленгатор и узнать, насколько он ошибся. Очень важно для обучения узнать эту ошибку ногами, а не просто услышать о пей от тренера.
3. Оценка дальности по смещению пеленга. Радиомаяк устанавливают на просеке, на расстоянии от 200 м до 1 км от перекрестка. Спортсмен бежит по перпендикулярной просеке отрезок 200 м (отмеряют от перекрестка), пеленгуя маяк и стараясь по изменению пеленга определить оставшееся расстояние. На пересечении просек спортсмен выключает радиопеленгатор и бежит по направлению к передатчику, шагами измеряя найденное расстояние. Включив затем радиопеленгатор, находит значение ошибки.
4. Поиск «лисы» во время паузы. «Лису» устанавли
вают в 400—600 м от старта так, чтобы во время сеанса спортсмен не успевал до нее добежать. Задача: обнаружить «лису» не позднее чем через 5 мин после старта, который дается индивидуально' в момент начала сеанса «лисы». хМаскировка призмы должна быть умеренной, задача должна быть технически выполнимой. Спортсмен может сам выбирать способ оценки дальности, если этот способ не определен заранее тренером. Длительность сеанса — 1 мин, длительность паузы — не более 4 мин (очередной сеанс можно начать сразу же после обнаружения «лисы» предыдущим спортсменом).
5. Поиск одной «лисы». Его целесообразно начинать при длительности сеанса не более 1 мин, но при сокращенной до 1—2 мин паузе, постепенно увеличивая ее до 4 мин. В дальнейшем для усложнения рекомендуется укорачивать сеанс (до 50, 40, 30 с) при сохранении 5-минутного цикла. Расстояние старт—«лиса» может быть от 700 м до 3 км (заранее не объявляется). После обнаружения «лисы» спортсмен должен самостоятель-н о проанализировать весь процесс поиска и найти причины допущенных ошибок.
Варианты усложнения этого упражнения: А. Каждый последующий сеанс передатчик работает на новой частоте, причем график смены частот должен быть известен спортсмену. Б. При максимальном расстоянии до 1500 м ставится задача непременно обнаружить «лису» в пределах 6 мин (к концу второго сеанса).
6. Поиск двух «лис» в заданном порядке. «Лиса» 1 и «лиса» 2 находятся на расстоянии 700—1200 м (в зависимости от подготовленности обучаемых) друг от друга и от старта, причем угол между пеленгами со старта на обе «лисы» должен составлять не менее 30 и не более 120°. Стартуя в момент начала работы «лисы» 1, спортсмен должен обнаружить последовательно «лису» 1 и «лису» 2, пользуясь картой, пересечением пеленгов, причем надо стремиться закончить поиск в пределах 12 мин (в конце третьего сеанса «лисы» 2), обнаружив «лису» 1 в конце второго сеанса. Предварительное пеленгование «лис» не разрешается. Включение радиопеленгатора—по команде «марш!» (как на соревнованиях) .
7. Поиск подвижных «лис». Два или три оператора с портативными ручными пли автоматическими передатчиками (1 мин — сеанс, 1—2 мин — пауза) пешком или
на лыжах передвигаются в закрытой местности, выдерживая расстояния между собой в пределах от 100 до 700 м (для этого желательно, чтобы у каждого оператора был и радиопеленгатор). Задача спортсменов: начиная с любой «лисы» и последовательно проходя их в порядке 1, 2, 3, 1, 2, 3, 1 (и т. д.), посетить всех «лис» возможно большее число раз за время, оговоренное заранее (не более 1 ч). Для начала передатчики могут работать на одной частоте, по мере освоения поиска упражнение усложняют. Сеанс может быть сокращен, скорость передвижения «лис» — увеличена. Упражнение развивает оперативность и скоростную выносливость. Оно очень удобно при проведении зимних тренировок.
8. Поиск «зигзагом». При небольшом числе (двух — четырех) равных по силе спортсменов,-можно провести оперативную тренировку на технику выхода в район «лисы» и ближний поиск пяти «лис» и более при помощи всего двух передатчиков. Сначала устанавливают «лису» 1 и «лису» 2. Спортсмены все вместе стартуют в направлении на «лису» 1;. Как только все они пройдут ее, она прекращает работу, оператор перебегает в другое место, удаляясь от старта под углом примерно 90° к направлению на «лису» 2 и начинает работать «лисой» 3. Найдя «лису» 2, спортсмены ищут «лису» 3, а в это время оператор «лисы» 2 переходит на новое место, начиная работать «лисой» 4, и т. д. Место и время сбора всех участников заранее оговариваются.
9. Поиск с известными районами расположения «лис». В момент старта спортсмен получает карту с нанесенными на ней районами расположения «лис» (до пяти «лис» на нормальной дистанции) в виде окружностей радиусом около 1 см. Маскировка «лис» более тщательная, чем обычно. Необходимо самостоятельно выбрать вариант поиска и обнаружить всех «лис», стараясь выходить в район каждой из них к началу сеанса. Упражнение развивает оперативность ближнего поиска и способность планировать своевременный выход в заданный район, пользуясь картой.
10. Поиск с предварительным пеленгованием всех «лис» из двух пунктов, вторым из которых является старт. Отличается от упражнения 9 тем, что точность определения районов «лис» зависит от точности пеленгования.
11. Поиск с предварительным пеленгованием всех
«лис» со старта. Отличается от упражнения 10 тем, что перед поиском спортсмену неизвестны районы расположения «лис», а известны только направления.
12. Поиск трех — пяти «лис» на нормальной дистанции в заданном порядке.
13. Поиск трех — пяти «лис» при условии, что первой должна быть обнаружена «лиса» 1, а остальные — в любом порядке. Участок старт — «лиса» 1 (около 1 км) должен раскрывать районы расположения остальных «лис».
14. Демонстрационные упражнения. Оценка дальности по косвенным признакам: искажение «кардиоиды» на диапазоне 80 м и колебания уровня сигнала диапазона 2 м в зависимости от высоты деревьев (см. рис. 43, 44).
15. «Охота» по карте. Это полезное упражнение по тактике можно проводить в классе сразу для пятисеми спортсменов. Тренер планирует и расставляет на карте полную дистанцию для данной возрастной группы. Каждый спортсмен получает карту, на которой нанесены старт и финиш. Указывается направление стартового коридора. Оговариваются диапазон, условия поиска. Уравниваются все по физической подготовке, договариваясь, что за 1 мин спортсмен может «пройти» не более 200 или 250 м в масштабе карты.
В момент старта все спортсмены получают одно направление на «лису» 1 с конца стартового коридора (пеленг в градусах) и наносят его па свои карты, каждый самостоятельно. Затем тренер поочередно обходит каждого и дает пеленг на «лису» 2 с того места, где «находится» спортсмен к началу сеанса. Аналогично спортсмены получают индивидуальные пеленги на всех «лис» из района старта и каждый самостоятельно выбирает вариант поиска: с какой «лисы» начать; путь на эту «лису».
Совсем не обязательно работать в реальном масштабе времени, дожидаясь, пока пройдет 1 мин, если пеленги на эту «лису» уже даны. Тренер может сам объявлять начало сеанса следующей «лисы», спортсмены определяют свое местоположение и получают пеленги на тех «лис», которых они стали бы пеленговать в это время и с этого места на реальной трассе.
«Лиса» считается обнаруженной, если к началу ее сеанса спортсмен «находился» не далее 250 м от нее и
после получения пеленга точно указал по карте, в какую сторону он бы побежал. Если расстояние более 250 м, то считается, что «лиса» за сеанс не обнаружена; спортсмен должен сказать, что намерен делать дальше: например, рисовать траекторию поиска во время паузы (200—250 м в минуту, не более!). Для обнаружения «лисы» во время паузы достаточно войти в круг радиусом 1 мм с центром в точке ее истинного местонахождения. После обнаружения всех «лис» спортсмен выбирает путь на финиш и вычисляет время прохождения этого этапа.
Такая игра вполне доступна школьникам 5—7-х классов, изучившим условные знаки и освоившим чтение карты, умеющим наносить пеленги и знающим правила соревнований по спортивной радиопеленгации. Тренер должен быстро и практически безошибочно определять пеленг на любую «лису» с любой точки местности. Лучше для этого пользоваться каким-либо инструментом. Спортсмены должны наносить пеленги только от руки.
Завершив дистанцию, спортсмен вместе с тренером ищет причины ошибок, намечает пути их устранения.
5.5. Какие приемы и навыки наиболее трудны для освоения?
Опыт показывает, что наибольшую трудность для новичка представляет процесс настройки, особенно на диапазоне 80 м. Трудности повышаются при наличии помех, при слабом сигнале, а также в том случае, если спортсмен не владеет азбукой Морзе (приемом на слух).
В числе других навыков, важных, но трудных для освоения, нужно назвать своевременное уменьшение усиления при увеличении силы сигнала, широкие движения антенной (в секторе ±180°) при ближнем поиске—действия, от которых сильно зависит оперативность ближнего поиска.
Наиболее частыми тактическими ошибками новичка являются ошибки при выборе пути (ход по пеленгу напрямик вместо удобного обхода препятствия) и «недо-ходы» (см. приложение 2).
5.6. Как сделать занятия интересными?
Эта проблема особенно важна при работе со школьниками. Залогом создания прочных навыков в любом виде спорта является, как известно, многократное повторение упражнений. Однако при однообразии тренировочных занятий даже у самых сознательных и трудолюбивых спортсменов быстро развивается утомление, пропадает интерес. Поэтому в занятия с новичками следует всегда вводить элементы новизны, неожиданности, разнообразить и чередовать упражнения, чаще использовать комбинированные упражнения, изменять обстановку, места занятий, иногда переключаться на другие виды спорта. Эмоциональность тренировочных занятий значительно повышается благодаря проведению игровых упражнений, соревнований, эстафет разнообразной направленности, в которых желательно дать возможность проявления разносторонних качеств каждого спортсмена.
Известно, что интерес поддерживается успехом. Человеку интересно дело, которое у него получается, получается хорошо, получается лучше, чем у других. Новичку еще рано рассчитывать на победы в настоящих больших соревнованиях, но вкус маленьких побед, личных достижений, побед над собой ему нужно дать почувствовать.
Интерес среди новичков к данному виду спорта следует развивать при помощи регулярной информации о всех спортивных мероприятиях, соревнованиях различного масштаба, об успехах советских спортсменов за рубежом, на международных встречах, о новых технических достижениях, новых находках в тактике. Регулярный выпуск фотостендов, стенгазет, альбомов, просмотр свежих журналов, газет, любительских кинофильмов, видеозаписей, поездки на соревнования, экскурсии, в гости к спортсменам других коллективов, приглашения на занятия ведущих спортсменов области, города — вот неполный перечень средств, которыми всегда располагает тренер.
5.7. Как повысить эффективность обучения?
Сделать тренировки интересными необходимо, но не достаточно для обеспечения высокой эффективности процесса обучения. Для достижения заданного (и лучшего) качества подготовки с минимальными затратами
времени и средств в первую очередь следует построить учебный процесс оптимально, в соответствии с современными данными общей теории управления и психологии учения [20]. Вот основные принципы такого построения.
До начала обучения необходимо четко сформулировать и довести до каждого новичка цели обучения, а также позаботиться о создании у обучаемых определенных положительных мотиваций (если ученик не хочет учиться, то научить его невозможно).
Исходное состояние обучаемого (уровень предварительной подготовки, соображения, по которым он пришел в секцию, для чего и почему хочет заниматься данным видом спорта) выясняется в ходе первого знакомства и вводных бесед. Это также необходимый этап оптимальной организации обучения.
Исходя из целей обучения и исходного состояния обучаемых составляется (или видоизменяется) программа.
Очень важно определить, чему у ч и т ь, но не менее важно знать, как учить для достижения наибольшей эффективности. Успешность обучения зависит от целого ряда индивидуальных особенностей обучаемых, которые могут быть очень различными. Например, различий в скорости переработки информации, в работе памяти (зрительная или слуховая), в образе мышления (абстрактно-логический или наглядно-образный) и т. п. Чем раньше преподаватель узнает об этих особенностях и сумеет сделать так, чтобы подача информации была для каждого близка к оптимальной, тем лучше. Например, одному достаточно показать прием один раз, другому— несколько раз, третьему необходимо сопровождать показ подробным словесным описанием каждого действия.
Одно из важнейших положений теории учения: всякое учение — это деятельность. Только при активной деятельности, причем обязательно целенаправленной, осмысленной, человек может что-то понять, усвоить, запомнить, а тем более научиться выполнять какой-либо прием. Один из видов такой деятельности — выполнение специальных упражнений. Подбор упражнений и своевременное их предложение обучаемым — очень важные моменты в процессе обучения.
Во время выполнения задания обучаемым происходит
усвоение содержания действия, а обучающий может в должен осуществлять контроль за выполнением каждой операции, без которого процесс обучения вообще неуправляем. По результатам контроля делается необходимая корректировка процесса, как в индивидуальном порядке, чтобы устранить пробелы в подготовке данного спортсмена, так и в целом, если это требуется.
После освоения действия, приема для его закрепления следует предложить обучаемому самостоятельно сформулировать словами назначение, место, сущность, роль и значимость данного приема в общем процессе (скажем, в процессе поиска).
В числе средств реализации этих принципов — различные формы речевого общения, убеждения, разъяснения, поощрения, управления, средства и методы показа и демонстрации, технические средства обучения: тренажеры, имитаторы, приборы для контроля и тестирования. От их умелого применения (а также от наличия материально-технических средств) в немалой степени зависит эффективность обучения.
5.8. Каковы методы и средства специальной подготовки спортсменов-разрядников?
Цель специальной подготовки спортсменов-разрядников — активное систематическое повышение мастерства, заключающееся в существенном снижении зависящих от спортсмена потерь времени на дистанции, которые обусловлены недостатками в технической и тактической подготовленности.
Если на этапе начальной подготовки идет в основном изучение и освоение приемов пеленгования и поиска, то в специальной подготовке спортсменов-разрядников главное-внимание уделяется повышению скорости их выполнения. Другое отличие в том, что значительная часть подготовки должна проводиться индивидуально.
Сильно ошибаются тренеры, которые считают, что для спортсмена-разрядника лучшая тренировка — соревнования, и на основании этого ничем, кроме «натаскивания» спортсменов на полных или сокращенных дистанциях, не занимаются.
В период, когда бывший новичок получает спортивный разряд, только и нужно приступать к самому
важному, интересному как для спортсмена, так и для тренера процессу: научно обоснованному процессу оптимизации подготовки.
Процесс оптимизации заключается в сборе информации о состоянии подготовленности спортсмена, в ее анализе и обработке с целью выявить наиболее слабые и наиболее сильные стороны этой подготовленности, в выработке и систематическом выполнении программы подготовки. Причем все этапы этого процесса должны проходить непрерывно и взаимосвязанно. Программа подготовки должна быть нацелена на то, чтобы по возможности устранить слабые стороны спортсмена или свести их воздействия на результаты в соревнованиях к минимуму, а сильные стороны развивать. Начинать лучше с самых слабых и самых сильных сторон. Например, если будет обнаружено, что наиболее частая причина потерь времени — неоперативность при ближнем поиске, то главное внимание в специальной подготовке данного спортсмена нужно направить именно на повышение оперативности. А если окажется, что спортсмен обладает прекрасной разрешающей способностью слухового анализатора по частоте, то в его радиопеленгаторы следует немедленно встроить частотные обострители.
Достаточно полную информацию о состоянии подготовленности спортсмена можно получить из двух источников:
1. Дневник спортсмена, в котором должен быть всесторонний анализ каждого тренировочного и соревновательного забега с выявлением причины (причин) потерь каждых 5 мин (каждого цикла) на дистанции. Пособием для такого анализа может служить перечень причин потерь времени, приведенный в приложении 2. Необходимо составить график прохождения всех «лис» по минутам, сравнить его с возможным для данного варианта поиска и, если спортсмен ошибся в выборе варианта, с тем, что могло быть при более удачном, оптимальном порядке поиска. При составлении возможных графиков принимается, что «лисы» обнаруживаются во время сеанса. Представляет интерес статистика причин, наиболее часто повторяющихся на одном или обоих диапазонах.
2. Результаты специальных тестов, проверок и прикидок в отдельных видах подготовки, в выполнении отдельных приемов и действий. Примерные контрольные нормативы приведены в приложении 3. Отставание
спортсмена в каком-либо виде, конечно, не обязательно должно сильно тянуть его вниз, в смысле потерь времени на дистанции (это иногда можно выяснить сопоставлением результатов проверок с анализом причин ошибок и потерь по дневнику спортсмена). Например, спортсмен, имеющий невысокий результат в беге на 400 м, может скомпенсировать недостаточную скорость бега при ближнем поиске высокой точностью пеленгования и оценки дальности.
Одним из важнейших условий успешной подготовки спортсмена-разрядника является правильный подбор аппаратуры и снаряжения в соответствии с его индивидуальными особенностями.
Поставленные цели достигаются совершенствованием техники выполнения всех стандартных приемов пеленгования и поиска, глубоким изучением и освоением специальных приемов, тренировками в сложных условиях, повышением тактического мастерства на основе накопления соревновательного опыта. Спортсмен должен научиться извлекать максимальную пользу из собственных ошибок, находить их скрытые причины и активно бороться с ними.
«Высшее образование» в спорте невозможно без глубоких теоретических знаний по разнообразным вопросам. Для спортсменов-разрядников полезно организовывать семинары или лекции, на которых ведущие тренеры, спортсмены и судьи города, области могли бы передавать свои знания и опыт молодежи.
Специализация и индивидуализация происходят и в физической, и в психологической подготовке. Так, в физической подготовке все большее место занимают вопросы специальной выносливости, бега по микропересеченностям (болото, трава, бурелом), скоростные тренировки, а в психологической подготовке — проблемы оптимального настроя перед стартом.
5.9. Какие специальные упражнения следует использовать в специальной подготовке спортсменов-разрядников?
При подготовке спортсменов-разрядников можно использовать все специальные упражнения по освоению технических приемов пеленгования и поиска (см. 5.2, 5.3, 5.4) в соответствии с тем, какая сторона подготовки требует
корректировки. Чтобы быстрее и точнее установить, какая операция вызывает наибольшие трудности при выполнении приема, желательно сначала предложить спортсмену выполнить его в комплексе, причем в усложненных условиях, например с помехами. Закрепление и повышение скорости выполнения приемов на этапе подготовки спортсменов-разрядников рекомендуется также проводить в условиях, заведомо более трудных, чем типовые условия на соревнованиях.
Целесообразно проводить также следующие специальные упражнения и тренировки:
1. Поиск большого количества «лис» (шесть — десять) на нормальной или удлиненной дистанции. Цикл работы «лис» обычный, каждую минуту работают одна или две «лисы» на разных частотах. Порядок поиска произвольный.
2. Поиск с укороченным сеансом или с удлиненным циклом за счет паузы. Вместо 1 мин работы передатчики «лис» работают 50, 40 или 30 с, цикл — 5 мин. Или пропускают сеансы через один: 1 мин — работа, 9 мин — пауза.
3. Поиск «лис» при одновременной работе нескольких (или всех) передатчиков «лис» на разных частотах.
4. Обычный или усложненный поиск «лис» с нанесением их местоположения на карту.
5. Совместный тренировочный поиск с тренером. На дистанции соревнований тренер не в состоянии увидеть, какие ошибки допускает спортсмен. В какой-то мере этот пробел можно ликвидировать, пройдя дистанцию тренировочного поиска вместе с воспитанником, которому дается задание работать как на соревнованиях. Тренер может не вмешиваться в процесс поиска, а только фиксировать как ошибки, так и правильные действия спортсмена. Сразу же после финиша делают подробный анализ, при котором полезно присутствовать другим участникам тренировки.
Другой вариант: спортсмен по ходу поиска должен сообщать тренеру обо всех своих намерениях (например: «заберусь на тот бугор», «обойду болото слева», «подожду сеанса «лисы», так как мне кажется, что она уже сзади», и т. п.). Тренер высказывает ему свое мнение по поводу целесообразности этих действий и мотивирует свои высказывания, не оказывая давления на спортсмена и не предлагая ему других вариантов.
Особенно удобен такой поиск при наличии связи между тренером и спортсменом на расстоянии до 50 м. Желательно, чтобы тренер слышал все, что слышит в телефонах спортсмен. Тогда легко обнаружить погрешности в настройке, регулировке усиления, понять, почему спортсмен побежал именно в ту сторону, а не в эту.
6. Совместный тренировочный поиск с мастером спорта. Хорошо, если этот мастер спорта — тренер. Бежать с ним можно не только одному, а сразу нескольким обучаемым спортсменам-разрядникам. Понятно, что физическая подготовка у них должна быть примерно одинаковой и достаточно высокой. Все спортсмены должны иметь радиопеленгаторы, карты, компасы. Мастер ведет поиск, как на соревнованиях, только бежит немного медленнее, чтобы не убежать от своих ведомых. Каждое свое действие и каждое намерение, а также каждый результат (измеренный пеленг, потерянный цикл, прохождение этапа без потерь и т. п.) комментирует словами, так, чтобы всем было слышно. Иногда надо обосновать то или иное решение.
Спортсмены должны пытаться воспроизводить действия мастера. Такой поиск учит сберегать секунды. Один перворазрядник сказал однажды автору после такого поиска, что он впервые увидел, как быстро надо бежать во время сеанса «лисы». Через некоторое время этот перворазрядник стал мастером спорта.
7. Радиобиатлон с ориентированием. Этот вид зимнего радиоориентирования [10] —отличное средство как физической подготовки, так и совершенствования в ориентировании, оперативности и точности пеленгования. Спортсмен, проходя маркированную трассу на лыжах с радиопеленгатором, должен запеленговать и определить местонахождение по карте (без посещения) нескольких радиомаяков, работающих с коротким циклом (порядка 1 мин) и находящихся в пределах карты в стороне от трассы. К беговому времени прибавляют штраф за ошибки нанесения маяков на карту. Например, попадание в круг радиусом 5—10 мм не штрафуется, промах означает 5-минутный штраф. Льготный радиус определяется возможностью точного пеленгования с данного расстояния на данной местности. Упражнение целесообразно проводить на диапазоне 80 м.
8. Поиск «лис» с уменьшенной скоростью передачи. Снижение скорости передачи (например, с 40 до 20 зна-
ков в минуту) создает иллюзию сокращения сеанса и некоторые трудности при ближнем поиске. Переход к поиску с нормальной скоростью передачи воспринимается после этого как удлинение сеанса, спортсмен неосознанно двигается быстрее, быстрее работает и его мозг.
9. Поиск в незнакомой, труднопроходимой местности. Отличная школа работы с картой, выбора пути, важности точного пеленгования.
10. Кросс с вещательным радиоприемником. На достаточно пересеченном участке леса с кустарником, травой, болотцами преодолевают напрямик по пеленгу на вещательную станцию отрезки 300—400 м почти в полную силу, как во время сеанса «лисы» (от 4 до 12 отрезков с 3—4-минутной паузой, когда бегут трусцой).
11. Поиск «лисы» с очень коротким сеансом (5—10 с *при паузе 10—20 с) —упражнение на скорость пеленгования, поиск во время паузы.
12. Упражнения на настройку пеленгатора. А. Спортсмен пробегает отрезок 400—800 м в заданном темпе, примерно в 3/4 силы, а затем немедленно должен настроиться на три-пять разных сигналов «лис», работающих одновременно на равных частотах (или со сменой частот от имитатора). Б. Если в передатчике возможна быстрая установка любой частоты, то при ближнем поиске непрерывно работающего передатчика с расстояния 300—400 м изменяют частоту через каждые 15—30 с по .заранее известному (и спортсмену тоже) графику.
13. Поиск «лис», сильно различающихся по мощности, на одной дистанции. Если передатчики «лис» примерно одинаковы по мощности, спортсмен привы-жает оценивать по громкости расстояние сразу же при первом прослушивании на старте. Поиск разных, а тем более незнакомых передатчиков, обостряет чувство дистанции, приучает использовать максимум информации, доступной спортсмену на трассе.
5.10. В чем особенности специальной подготовки мастеров спорта?
Если говорить не просто о мастере спорта в узком смысле, а о Мастере с большой буквы, то целью специальной подготовки следует считать полное устранение потерь времени, зависящих от спортсмена, при максимально возможной скорости 106
прохождения дистанции ипри стопроцентной надежности.
Задача эта намного сложнее, чем задача подготовки спортсменов-разрядников. Но несмотря на строго индивидуальный характер ее решения в каждом отдельном случае, можно отметить ряд общих особенностей, условий и принципов специальной подготовки мастеров спорта.
1. По мере роста мастерства и сведения к минимуму потерь времени, зависящих от спортсмена, все больше начинают сказываться случайные, независящие от него потери, которые нельзя устранить никакой подготовкой.
2. Для достижения максимально возможной скорости прохождения дистанции приобретает особое значение не только сама по себе физическая подготовленность, но и умение выполнять все технические приемы при максимальной скорости бега.
3. Существенно облегчить спортсмену работу при пеленговании и поиске на предельных скоростях можно, автоматизировав ряд трудоемких и ответственных операций (отсчет и усреднение пеленгов, оценка дальности, измерение азимута). Автоматика в состоянии также значительно повысить точность измерений. Надежность выступления спортсмена в соревнованиях в значительной степени зависит также от надежности аппаратуры.
4. Каждый мастер спорта в спортивной радиопеленгации должен быть мастером в ориентировании на местности.
Успешная подготовка мастеров спорта возможна при выполнении целого ряда важных условий:
1. Комплексный, системный подход к решению всех без исключения вопросов подготовки, обязательный учет взаимной связи и взаимного влияния всех видов подготовки, необходимость увязывания их в единый процесс.
2. Организация, планирование и проведение тренировок на строго научной основе, с использованием современных данных педагогики, психологии, методологии, физиологии, а также эффективных технических средств обучения, контроля и диагностики.
3. Безусловное единство высоких целей, взглядов и убеждений спортсмена и тренера, полное взаимное доверие.
4. Внимание к любым «мелочам» в подготовке, максимальное целенаправленное использование всех средств и возможностей.
5. Здоровый, деловой, творческий климат в коллективе.
6. Наличие необходимых материально-технических средств и возможностей для проведения полноценных тренировок.
Среди требований, предъявляемых к спортсмену, необходимо отметить следующие:
Г. Сильное желание, возможности и способности подчинить практически все стороны своей жизни единой цели достижения высоких спортивных результатов.
2. Умение чувствовать помехи на своем пути, обнаруживать и устранять их или их действие, находить резервы и новые возможности в себе самом.
3. Настоящий мастер спорта не имеет права не делиться своими знаниями и опытом с молодежью.
Весь процесс специальной подготовки мастеров спорта — это непрерывный поиск новых путей и резервов, активный рост, неустанная постоянная учеба, целеустремленные тренировки, творчество.
Глава 6
НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ПОДГОТОВКИ К СОРЕВНОВАНИЯМ И УЧАСТИЯ В НИХ
6.1. Кого включить в'команду?
Трудности и противоречия при комплектовании составов команд и групп спортсменов для участия в соревнованиях по спортивной радиопеленгации в том, что нужно выбрать не просто сильнейших спортсменов (что само по себе представляет проблему), а таких, которые с наибольшей вероятностью окажутся сильнейшими в период и в условиях предстоящих (через несколько дней, недель) соревнований.
Как же наиболее объективно определить сильнейших? Просто сильнейших на сегодняшний день, отвлекаясь пока от прогнозирования?
Практически во всех видах спорта, а тем более в спортивной радиопеленгации, это нельзя сделать по резуль-108
тэтам одного соревнования. Необходимо усреднение результатов достаточно большого числа выступлений спортсмена в серьезных соревнованиях, хорошо организованных и с объективным судейством. Но как сравнить между собой спортсменов, мало встречавшихся друг с другом на последних соревнованиях? Ведь в спортивной радиопеленгации сами по себе результаты (время, место, даже средний темп прохождения дистанции) мало о чем говорят, поскольку зависят от характера местности, погоды маскировки, состава участников и т. п.
Квалификацию и подготовленность в спортивной радиопеленгации достаточно объективно можно оценивать при помощи ранговых баллов, как это делается в ряде других видов спорта. Ниже приводится пример возможной методики определения ранговых баллов для отбора в сборные команды области (из опыта комитета спортивной радиопеленгации Горьковской областной федерации радиоспорта).
В зачет идут все результаты, показанные спортсменом за последние два-три месяца на соревнованиях, в которых может быть выполнен норматив 1-го разряда (3-го — для юношей), с учетом допущенных нарушений согласно методике, приведенной в приложении 5.
Ранговый балл спортсмена в данном забеге — это разность в целых минутах между нормативом 1-го разряда (3-го — для юношей) и результатом спортсмена. Эта разность отрицательна, если норматив не выполнен. По всем результатам определяются средние баллы в диапазоне 3,5 и 144 МГц. Это позволяет сравнивать квалификации отдельных спортсменов по диапазонам. Сильнейший в многоборье определяется по наибольшей сумме средних баллов двух диапазонов.
Если нужно оценить (и сравнить) ожидаемые вклады спортсменов в командный результат с учетом гранатометания, то следует определить среднее число попаданий на тех же соревнованиях и прибавить это число к сумме средних баллов по диапазонам *. Полученная величина при достаточно большом числе учтенных стартов (не менее пяти—семи в каждом диапазоне) представляет математическое ожидание выигрыша данного спортсмена у среднего перворазрядника на предстоящих сорев
* При оценке одного попадания в 1 мин.
нованиях. Разность этих величин, подсчитанных для разных спортсменов, является ожидаемой величиной разности их результатов в многоборье на предстоящих соревнованиях.
На с. 111 дан пример ранговой таблицы. Если спортсмен сошел с дистанции, снят или не уложился в контрольное время, то ему в качестве результата записывают величину, определяемую положением для командного' зачета (например, контрольное время плюс 60 мин).
Можно повысить достоверность при таком определении сильнейшего, усложнив расчеты:
— приданием большего веса забегам на незнакомой местности;
— приданием большего веса забегам за последние несколько недель по сравнению с'более ранними забегами;
— учетом активности (общего числа стартов за оцениваемый период);
— выражением ранговых баллов не в минутах, а в процентах к нормативу 1-го разряда (3-го — для юношей) .
Можно ли определить сильнейшего на основании тестов?
По тестам можно установить степень тренированности, подготовленности спортсмена в отдельных видах подготовки, выявить пробелы или убедиться, что все в порядке. Но этого мало. Тесты выполняются в иной обстановке, чем на соревнованиях, более спокойно, без стресса. К тому же невозможно пока оценить тестами все многообразие необходимых «охотнику» качеств.
При равных ранговых баллах для определения сильнейшего можно принять во внимание опыт спортсмена, динамику результатов (рост, стабильность или спад) за последнее время, надежность (отношение числа забепов в зачетный период, в которых программа была выполнена полностью, к общему числу зачетных стартов), а также счет при очных встречах сравниваемых спортсменов.
Итак, сильнейшие выявлены. Для включения в состав команды должны быть выполнены еще некоторые обязательные условия:
— высокая надежность спортивной аппаратуры;
— полное соответствие кандидата требованиям положения о соревнованиях (наличие медицинских и других допусков, документов, действительных в период проведе-
Таблица 2
РАНГОВАЯ ТАБЛИЦА
СПОРТСМЕНОВ ГОРЬКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПО СПОРТИВНОЙ РАДИОПЕЛЕНГАЦИИ НА 1982 ГОД
фамилия, и.,о. Год рождения Разряд Открытие сезона—82 Другие соревнования сезона Итог на 15.6.82
3,5 МГц 24. 4. 82 144 МГц 25.4.82 Граната (число попаданий) Граната (среднее число попаданий) Средние баллы Сумма с учетом г аиат
а б В б В 3,5 МГц 144 МГц
Мужчины 67 51 3 59 43 3
5
Пронин И. А. 1958 мс 52 2 + 15 58 +1 5 6 +13,5 -4 +15,5
Примечания: 1) в строке с наименованием возрастной группы пишут: а — норматив 1-го разряда (3-го — для юношей); б — лучший результат; в — группу соревнований; 2) в строке с фамилией участника пишут: а — результат участника; б — занятое место; в — ранговый балл (разность между нормативом 1-го разряда (З-го — для юношей) и результатом участника, с учетом знака разности); все результаты и нормативы в целых минутах, итр-говые баллы с точностью до десятой балла.
ния соревнований; возраст; разряд; принадлежность к данному коллективу и т. п.);
— желание и возможность спортсмена участвовать в данных соревнованиях.
Надо ли при прочих равных условиях отдавать предпочтение более молодым спортсменам? Не всегда. В спортивной радиопеленгации средний возраст абсолютных чемпионов страны за все годы составляет 28,5 лет и не имеет тенденции к снижению.
«Голосование», проводимое некоторыми тренерами при комплектовании команд с целью учета мнений кандидатов, ни в коей мерс не может быть решающим и полезно лишь для тренеров, мало осведомленных о психологической атмосфере в коллективе, как показатель состояния воспитательной работы со спортсменами.
При отборах в команды среди равных по силам спортсменов рекомендуется также принимать во внимание следующее:
— соответствие спортсмена условиям предстоящих соревнований (климат, местность, перепады высот, растительность, наиболее вероятная погода и пр.);
— предварительное знакомство с условиями соревнований;
— умение спортсмена предвидеть, просматривать много вариантов действий при разных исходных условиях;
— умение быстро принимать оптимальные решения в условиях неопределенности;
— так называемое «чутье» на «лису», помогающее искать во время паузы (таким «чутьем», кстати, обладают чаще спортсмены, которые сами планируют и ставят дистанции соревнований).
Совершенно недопустимо включать в команды спортсменов, сознательно нарушающих правила соревнований, нечестных, недисциплинированных, отстающих в учебе (если это учащиеся). Заботиться только о результатах спортсменов, не придавая спорту воспитательного значения,— узкий, негосударственный, некоммунистический подход к делу.
6.2. Каковы особенности психологической подготовки в спортивной радиопеленгации?
Спортивная радиопеленгация относится к категории индивидуальных упражнений с материальной частью. Многообразие действий и неопределенность исходных данных,
в условиях которых часто приходится принимать срочные решения, обусловливают необходимость, важность и сложность психологической подготовки спортсмена к соревнованиям вообще и к каждому старту в частности. Особенности вида спорта определяют и особенности психологической подготовки. Это, во-первых, большая роль внимания, памяти и воображения. Во-вторых, отсутствие стимулирующего влияния зрителей, болельщиков, а с другой стороны, сильное (чаще всего отрицательное) влияние встречи с соперником на дистанции. В-третьих, обилие непредсказуемых ситуаций на дистанции, роль случайности, сознание того, что ты не на все сто процентов хозяин положения.
От психологической подготовки в сильной степени зависит надежность выступления в сложных условиях ответственных соревнований, которая определяется числом и важностью совершенных на дистанции тактических и технических ошибок под влиянием утомления, возбуждения, соперников, внешних условий или иных сбивающих факторов.
Общая психологическая подготовка в спортивной радиопеленгации имеет много общего с подготовкой спортсменов в других видах спорта: создание и укрепление здоровых мотиваций, воспитание спортивного характера, изучение и учет свойств темперамента и других личностных качеств спортсмена. Воспитание воли идет через преодоление трудностей. Поскольку нельзя заранее подготовиться ко всем неожиданностям, которые могут встретиться па пути, большое значение имеет воспитание готовности к любым неожиданностям вообще. К специфическим сторонам общей психологической подготовки в спортивной радиопеленгации следует отнести выработку важнейших для этого вида спорта качеств: устойчивости внимания и способности к его распределению, «иммунитета» к воздействию соперника на дистанции (например, прохождением дистанции с неотвязным преследованием), многократным повторением специальных упражнений по выбору варианта поиска в первые 5 мин после старта (как на местности, так и за столом по карте) — навыка действовать оптимально в условиях неопределенности.
Общая психологическая подготовка проводится в процессе всей спортивной деятельности спортсмена, на всех тренировках и соревнованиях. Особое и чрезвычайно важное место в общей подготовке занимает обучение всех
спортсменов методам саморегуляции эмоционального состояния и обретения оптимального боевого состояния перед стартом [1].
Целью специальной психологической подготовки является создание готовности к выступлению в конкретном соревновании и сохранение ее до момента старта и во время выступления. Добиться оптимальной психической готовности каждого спортсмена — дело значительно более трудное, чем решение многих задач общей подготовки. Там, как правило, нет опасности переучить. Здесь же необходимо строго дозированное применение каждого средства к каждому спортсмену, учитывая его общие качества и состояние в данный момент. Имеются в виду, конечно, педагогические и психологические средства. Вот почему так важно для каждого спортсмена уметь это делать самому. Роль тренера в этом случае — проконтролировать состояние спортсмена и помочь ему в случае необходимости. В работе Б. А. Вяткина (6) сведены некоторые внешние признаки различных предстартовых состояний. Существуют способы аппаратурной оценки этих состояний, которые в радиоспорте должны найти широкое применение.
Оптимальной готовности к соревнованию способствуют также:
— осознание спортсменами задач, условий и особенностей соревнований, сильных и слабых сторон соперников и самих себя;
— формирование активной установки на борьбу, уверенности в своих силах;
— преодоление отрицательных эмоций и поддержание, создание положительных;
— создание готовности к максимальным напряжениям;
— концентрация на способах достижения поставленных целей и отвлечение от размышлений о возможном исходе соревнования;
— настройка на борьбу до конца, невзирая на временные неудачи на отдельных этапах, от которых не застрахован никто.
6.3. Как добиться, чтобы в день главного старта быть в наилучшей форме?
Понятие «наилучшей формы» всегда сугубо индивидуально. Каждый спортсмен должен на основании предыдущего опыта, статистики сформулировать для себя ее
признаки. В спортивной радиопеленгации это не только хорошее самочувствие, приподнятость, собранность, отличное физическое состояние, свежесть, но также и оптимальное состояние всех специальных рефлексов и навыков, связанных с работой с аппаратурой и ориентированием в пространстве и во времени.
В тесном контакте с тренером по прошлому опыту и исходным данным (результатам анализов, тестов, соревнований) составляется план подготовки к главному старту, куда включаются не только тренировки, но вообще все доступные учету и могущие повлиять на результат подготовки факторы. Таких факторов очень много: режим труда и отдыха, питание, сон, эмоции, окружающая обстановка, влияние коллектива... В идеале желательна такая их комбинация, которая обеспечивает максимум спортивной формы к началу соревнований. Тренер и спортсмен совместно и в отдельности должны искать, нельзя ли сделать что-нибудь еще, что может помочь в достижении цели. Одновременно следует почаще задавать себе вопрос: а не повредит ли это делу? Самокритичность и стремление к самосовершенствованию — залог успеха спортсмена в обретении хорошей формы.
Что касается чисто спортивных факторов, то здесь в первую очередь стараются своевременно устранить все недостатки во всех видах подготовки, начав с самых весомых и самых трудноподдающихся, а также усилить по возможности свои достоинства. Не последнее место в подготовке занимает совершенствование аппаратуры, ознакомление с новинками техники, повышение своей технической квалификации, оперативности.
Если соревнования проводятся за рубежом, целесообразно вооружиться знанием соответствующего иностранного языка. Это очень помогает в обретении уверенности в себе и в получении различной необходимой информации в ходе соревнований.
Особенно сильное влияние на готовность к старту оказывает поведение спортсмена накануне и в день старта.
6.4 Как должен себя вести спортсмен накануне и в день старта?
Во многом — так же, как в обычные дни. Но в этом и заключается трудность: ведь обстановка-то необычная! Новые места, иногда значительно удаленные от дома,
встречи с знакомыми и незнакомыми соперниками, мандатная комиссия, открытие соревнований, сознание того, что ответственный старт все ближе, наконец, жгучее желание победить, разные мысли в связи с этим — можно ли тут говорить об обычном режиме и поведении?
В эти дни недопустимы никакие эксперименты с питанием, витаминами, солнцем, водой и т. п. Накануне, примерно в тот же час, когда будет старт, проводится обычная разминка, аутогенная тренировка и мысленно проигрываются все завтрашние действия перед стартом и на старте. При необходимости можно провести легкую физическую тренировку, чтобы снять излишнее нервное напряжение. Тщательно проверяется аппаратура (никаких переделок, даже замена источника питания новым может изменить характеристики приемника и снизить его надежность).
Если есть возможность, надо обязательно послушать передатчики «лис» с разных расстояний, заметить положения регуляторов усиления, силу сигналов, разброс мощностей, отметить высоту антенны, ее тип. Кроме того, нужно днем прослушать весь диапазон несколько раз, выяснить, какие частоты поражены помехами, а также настроить радиокомпас. Стараться не думать о соперниках и возможном исходе соревнований, а думать о средствах достижения цели и готовить эти средства. Привести в порядок и собрать все снаряжение, прикинуть по карте (если и это возможно) вероятные варианты дистанции, очень полезно выучить всю карту, для чего следует срисовать ее (не перевести через копирку или кальку, а именно срисовать) илй мысленно «побегать» по ней, выбирая пути на разных перегонах. После обеда можно поспать. Важно подавить отрицательные (астенические) эмоции и позаботиться о создании положительных, что всегда нетрудно сделать в хорошем, дружном коллективе. В этот день не нужно превышать скорость. Не следует настраивать себя к соревнованиям, обстановка это сделает за вас, скорее надо противиться преждевременной мобилизации, поберечь силы на завтра.
Вряд ли надо говорить о важности ночного сна. Утром в день старта — специализированная зарядка (как обычно) и начало настройки на соревнование: собраться, предельно отвлечься от всего постороннего, включить несколько повышенную (далеко не максимальную!) скорость, обрести уверенность в себе, в возможности выпол
нить предстоящую задачу. Завтрак перед соревнованиями должен быть легким и калорийным, количество и состав определяются совершенно индивидуально по прошлому опыту. Иногда целесоборазно готовить его самому. Никаких экспериментов за завтраком!
Утром перед выездом на старт полезно почитать свой дневник, вспомнить важнейшие причины потерь, самые крупные ошибки, а также удачные старты, свои ощущения в тех забегах, где все шло хорошо и результаты были высокие. Постараться воспроизвести в себе эти ощущения, обрести такое возвышенное состояние, когда, кажется, не бежишь по лесу (и тем более не идешь растерянно шагом), а как бы паришь над трассой, и все видно, все ясно, все получается.
6.5. В чем заключается непосредственная подготовка к старту?
Непосредственная подготовка начинается с момента появления участников в районе соревнований. Пока вас везут или ведут к месту старта, смотрите, слушайте, собирайте информацию о районе: пересеченность, проходимость, качество дорог и т. п.
Следующий источник информации — карта с указанием мест старта и финиша, а также сведения о «почерке» начальника дистанции, если они имеются. Тут начинается большая и очень важная часть подготовки: перебор различных возможных (и невозможных!) вариантов расстановки «лис» и выбор способа действий при различных начальных условиях (номер коридора, его направление, пеленг на первую «лису», на вторую и т. д.). Все варианты перебрать вряд ли возможно, но главные — необходимо, причем следует не только наметить направления движения при разных вариантах начала, но и выбрать пути в этих направлениях с учетом дорог и проходимости участка.
Необходимо точно узнать свое время старта и вызова для получения карты, своевременно переодеться, сделать физическую, техническую и интеллектуальную разминки, получить указания тренера и привести себя в оптимальное боевое состояние самостоятельно или с помощью тренера.
Уже находясь на старте, необходимо проверить, все ли выдано (карта, контрольный талон), мысленно проиграть
все действия, мобилизовать сознание и внимание целиком на предстоящие 5 мин напряженной и ответственной работы, отвлечься полностью от соперников.
6.6. Какова роль тренера при подготовке к старту?
Как правило, роль тренера тем значительнее, чем ответственнее соревнования и чем менее опытны спортсмены.
За день или лучше за несколько часов до начала соревнований тренер делает установку, хорошо продуманную и утвержденную тренерским советом, где, напомнив о значении предстоящих соревнований для коллектива (соблюдать меру!!!), ставит общую задачу (достижимую!!), оценивает соперников (объективно указав слабые стороны сильных и сильные стороны слабых!), разъясняет некоторые условия (характер местности, особенности судейства, маскировки и т. д.). При необходимости отдельным спортсменам делается индивидуальная установка в личной беседе. Тренер должен проверить, какую тактику избрал каждый из спортсменов на предстоящий забег, при необходимости ненавязчиво скорректировать ее, предложив подумать над другим вариантом.
Накануне и в день старта тренер следит за отклонениями в психическом состоянии спортсменов и вовремя приходит на помощь. Особенно ценной будет эта помощь непосредственно перед стартом.
Конечно, нужно приучйть спортсменов к полной самостоятельности на соревнованиях (а вдруг тренера почему-то не окажется рядом). Но уж если тренер рядом, то его обязанность — и подстраховать спортсмена, если он что-нибудь забыл, и сообщить необходимую информацию, и предложить помощь там, где это нужно.
6.7. К чему должен быть готов спортсмен, выходя на старт?
В первую очередь, к напряженной умственной, психической и физической работе. Несколько слов об умственной работе. Для нее характерны более длительный период врабатываемости (по сравнению с физической) и быстрая утомляемость. По-видимому, умственную раз
минку надо начинать значительно раньше физической. Кроме того, умственной работе присуща очень опасная на дистанции спортивной радиопеленгации возможность непроизвольного выключения, отвлечения под действием различных факторов. Такое отключение влечет за собой, как правило, потерю времени или срыв.
Сразу же после старта спортсмена ждет самое ответственное и самое, пожалуй, неопределенное дело во всем забеге: выбор направления движения, а затем в течение первых 3—5 мин выбор варианта начала поиска (с какой «лисы» начать). Ответственное потому, что от этого выбора зависит успех или неудача спортсмена в забеге. Неопределенное — поскольку более или менее достоверный выбор можно сделать лишь после прослушивания всех «лис», а до этого направление движения со старта на «лису», с которой лучше всего начать поиск, можно только с некоторой вероятностью угадать.
Судьба многих забегов спортивной радиопеленгации решается именно в эти 3—5 мин. И дело здесь не только и не столько в тех потерях, которые связаны с неправильным выбором начала движения или начала поиска или с тем, что спортсмен простоял в конце стартового коридора эти минуты, стремясь безошибочно, «по науке», выбрать вариант. Анализ показывает, что потери в обоих этих случаях в среднем примерно одинаковы. Но, поскольку чемпионов в спортивной радиопеленгации определяют не по среднему результату большого числа забегов, а по одному-двум результатам, вероятность стать чемпионом значительно выше, если пытаться сразу со старта угадать правильное направление, а не дожидаться, пока проработают все «лисы».
Каждый спортсмен перед стартом испытывает это чувство сомнения в удачном исходе первого выбора. Оно может быть столь сильно, что затормаживает центры, от которых зависит качество умственной деятельности — и ноги несут человека совершенно без контроля головы. Иногда участник соревнований в первые минуты вообще не слушает ни одной «лисы».
Далее нужно быть готовым к принятию срочных решений при избытке равноценных вариантов или при недостатке информации. Второй случай сложнее: он требует оценки минимума риска или максимума правдоподобия успеха, в зависимости от характера соревнований (командные или личные).
Стартовый выбор — только один из видов такой деятельности. Другой типичный вид — выбор направления движения при полной неопределенности пеленга в течение сеанса. Очевидно, что в командных соревнованиях надо идти в том направлении, где минимальна вероятность потерь времени, а в личных— в том, которое дает некоторую вероятность удачи, пусть даже ценой больших потерь времени в случае неудачи (например, если пройти очень далеко вперед). Самый неудачный вариант поведения в таком случае — оставаться на месте, дожидаясь следующего сеанса.
Кроме того, в спортивной радиопеленгации спортсмена на дистанции подстерегают различные неожиданности:
— не слышно «лису» (в нужное время, на объявленной частоте, вообще нигде не слышно);
— пеленги на «лис» совпали с предполагаемыми (по степени влияния на результат этот случай более сильный, чем весьма вероятное и более ожидаемое несовпадение: такая «удача» может вызвать твердую убежденность в правильности отгадки вырианта, а в результате — небрежности при последующем пеленговании, грубые ошибки, срыв);
— несоблюдение некоторых требований правил («лиса» за пределами диапазона, за картой);
— очень мощные или очень слабые передатчики «лис»;
— измёненная поляризация;
— помехи (например, от приводного маяка);
— самая неожиданная маскировка «лисы»;
— потери времени, могущие испортить настроение;
— случайная удача, которая может «ослепить»;
— встреча соперников, особенно тех, кто стартовал . позже;
— не слышно приводного маяка на финише;
— нет финиша в обозначенном на карте месте.
Это лишь краткий перечень некоторых избранных неожиданностей, а вернее, событий на дистанции, которые нередко случаются и, строго говоря, не имеют правд именоваться неожиданностями, но все же чаще всего воспринимаются именно так.
Далее, нужно быть готовым к необходимости быстро пересмотреть и изменить ранее принятое решение в связи с поступлением новой информации, оценив ее достоверность.
Всегда нужно быть готовым к разным неприятностям, например к отказу аппаратуры и снаряжения, к сильному дождю, к тому, чтобы найти в лесу потерянный контрольный талон или карту.
В лесу могут встретиться опасности: глубокие ямы, колючая проволока, беспризорные собаки и т. п.
6.8. Как делать анализ выступления?
Для анализа нужна карта с расположением «лис» (или, по крайней мере, схема). Надо точно вспомнить время обнаружения каждой «лисы» и ситуацию во время пеленгования в наиболее ответственные циклы. Для полного анализа желательно также иметь сведения о вариантах и результатах на всех перегонах (участки пути между стартом, «лисами» и финишем) по крайней мере первой шестерки в забеге.
Цель анализа — путем беспристрастной оценки своих действий и сделанных ошибок на дистанции найти причины потерь времени для своевременного устранения недостатков в подготовке. Это обратная связь, необходимая для оптимального управления процессом подготовки спортсмена. Анализ нужно делать самому, а затем обсудить его с тренером.
На карте или схеме рисуют весь пройденный путь со всеми зигзагами, обходами, проскоками, проставляя в известных точках время (и, конечно, время обнаружения «лис» — возможно точнее). Составляют таблицу затрат времени на перегонах:
Д 13 9 12 4 11 3.30 52.30
в Старт —З-д-2 —4 — 5—1-^-Финиш Сумма
42.20
В строке Д пишут время, действительно затраченное на преодоление перегонов, в строке В — возможное время, которое данный спортсмен мог показать. Хорошо сделать еще таблицу идеального спортсмена, воспользовавшись для этого набором лучших результатов на перегонах, показанных разными спортсменами в этом забеге.
Если была допущена ошибка в выборе варианта и существует более выгодный вариант поиска, следует составить таблицу возможных вариантов (для себя и для идеального участника) в оптимальном варианте.
При составлении таблиц надо уметь отделить реально возможное от практически невозможного. Например, не обязательно считать, что «лиса» обнаруживается только во время сеанса, если видимость была достаточно хорошая. Но обнаружить «лису» во время паузы с расстояния 800 м при хорошей маскировке можно только случайно, причем с малой вероятностью.
Сравнивая действительные результаты с возможными для себя и для идеального спортсмена, следует найти причины допущенных ошибок, в первую очередь в самом себе, в своей подготовке, пользуясь таблицей из приложения 2. Около каждой причины, обнаруженной в забеге, ставят палочку. Если данная причина проявилась в забеге не один раз (например, недоходы на третьей и первой «лисах»), ставят соответствующее число палочек. Некоторые причины технического характера (например, тот же недоход) целесообразно разделить по диапазонам. Частота повторения каждой причины отражает степень неподготовленности (а значит, возможности роста!) в данном направлении.
Кроме того, рекомендуется сделать по данному забегу оценки следующих показателей:
— правильность выборов пути на участках;
— эффективность работы по «угадыванию» варианта перед стартом;
— результат применения выбранной тактики (удачно или неудачно) в первые 5 мин после старта;
— состояние перед стартом (оптимальное или нет);
— степень правильности различных оперативных решений на дистанции;
— точность пеленгов, причины их отклонения;
— грубые ошибки, просчеты;
— баланс недоходов и проскоков;
г — точность выхода в район «лисы»;
— физическая подготовленность;
— • оценка своей интеллектуальной работоспособности в забеге;,
— общая самооценка по забегу.
Здесь же можно сделать подсчет своего рангового балла (см. 6.1), оценку качества дистанции, отметить и обобщить особенности стиля ее автора.
Часть третья СОРЕВНОВАНИЯ
ПО СПОРТИВНОЙ РАДИОПЕЛЕНГАЦИИ
Высокие цели, стоящие перед радиоспортом, достижимы лишь при соблюдении на соревнованиях следующих принципов:
— равенство условий для всех участников;
— объективность оценки результатов;
— , минимальное влияние на результат случая и независящих от спортсмена причин;
— отсутствие стимулов и условий для ведения нечестной борьбы.
Выполнимость этих принципов в спортивной радиопеленгации определяют Правила и Положения о соревнованиях, уровень организации, техническое обеспечение проведения соревнований, квалификация и добросовестность судей, качество судейства и качество дистанций.
Глава 7
ДИСТАНЦИИ СОРЕВНОВАНИЙ
Ниже сделана попытка сформулировать ряд рекомендаций, имеющих целью сделать соревнования по спортивной радиопеленгации интересными и объективными.
7.1. Какие задачи должен ставить перед собой начальник дистанции?
Обязанности начальника дистанции определены правилами: подобрать район, наметить места старта и финиша, спланировать дистанцию, перед забегом поставить ее, а после забега снять, приняв участие в розыске потерявшихся участников.
С каких же позиций подойти к выбору района, к планированию дистанции, маскировке «лис»? От ответа
на этот вопрос будет зависеть успех и ценность соревнований.
Начальник дистанции должен ставить перед собой следующие задачи:
— дать возможность соревнующимся в полной мере показать подготовленность в технике оперативной радиопеленгации и поиска, в ориентировании на местности, а также физическую подготовку;
— обеспечить возможно более равные условия для всех участников;
— свести к минимуму возможности для случайной победы или победы нечестным путем;
— обеспечить безопасность участников на дистанции;
— обеспечить бесперебойность и надежность проведения соревнований при любой погоде;
— принять все меры для сохранения спортивной тайны.
7.2. В чем смысл ограничений, налагаемых правилами на параметры дистанции и местность?
Длина дистанции по кратчайшему пути без учета рельефа устанавливается правилами для каждой возрастной группы, с целью дозирования нагрузки. Приближенный характер такого дозирования ясен из сравнения дистанций, проложенных на равнине и на сильно пересеченной местности. По-видимому, следует стремиться к минимальной длине дистанции в соревнованиях новичков и на труднопроходимой местности, и к максимальной — на соревнованиях мастеров спорта, при хорошей проходимости местности и слабой ее пересеченности.
Водные преграды на трассе должны быть глубиной не более 40 см; это относится к рекам, обширным болотам и озерам, на обход которых необходимо значительное время (например, 1 мин и более). Совершенно недопустимо наличие глубоких водных преград на прямой линии оптимального варианта поиска. Подготовка в спортивной радиопеленгации не включает элемент плавания с аппаратурой; хорошо умеющий это делать не должен получать преимущество. Кроме того, некоторые броды, даже известные и показанные на карте, по-разному проходимы спортсменами разного роста. Лучше всего, если таких препятствий не будет в районе соревнова
ний вообще. А если они есть, то все участники должны получить о них исчерпывающую информацию (глубина, характер дна, подходы) и должны быть предупреждены в случае опасности. В таких местах целесообразно поставить судью-контролера.
Из очевидных соображений безопасности запрещено прокладывать дистанции через шоссейные и железные дороги с интенсивным движением. Требование размещать «лис» не ближе 200 м от границы района соревнований связано с необходимостью дать спортсмену информацию о характере местности вокруг «лисы», что важно не только перед ее обнаружением, но и после, при выборе дальнейшего пути.
Увеличение минимального расстояния от старта до любой «лисы» и между «лисами» до 750 м в свое время было с удовлетворением воспринято всеми спортсменами, так как это снизило роль случая при выборе варианта поиска и обеспечило слышимость всех «лис» в достаточно большом радиусе вокруг старта. Ветераны помнят случаи, когда из-за ограниченной мощности передатчика ставили «лису» 4 или «лису» 5 в 200 м от старта, и с расстояния 500—700 м, куда спортсмен мог убежать к началу первого сеанса этой «лисы», ее уже не было слышно!
Участки дорог, совпадающие с направлением движения на этапах, не должны составлять более 15% общей длины дистанции. Лучше, если таких участков не будет совсем. Прямой путь с «лисы» на «лису» по дороге или тропе не требует умения ориентироваться по карте, оперативно работать с техникой, приводит к скоплению участников, образованию групп, к неравенству условий (стартовавшие позже получают преимущество).
«Лисы» не должны иметь явно выраженных привязок. Это требование иногда трактуется как запрет установки «лис» на точечных ориентирах. При большой насыщенности современных спортивных карт сделать это нелегко, да и вряд ли необходимо. Не будет ошибкой поставить «лису», например, точно в яме, если вокруг есть еще несколько похожих ям. А вот если яма одна-единст-венная в радиусе, скажем, 500 м — это уже ошибка. Указанное требование преследует цель затруднить обмен сведениями о местонахождении «лис» между участниками на дистанции.
7.3. Какие ограничения налагаются на дистанцию, местность и маскировку «лис»?
Необходимо свести к минимуму встречный бег на дистанции, который порождается чаще всего двумя причинами:
— один и тот же явно более выгодный путь (тропа) к «лисе» и от «лисы» к следующему пункту;
— несколько примерно равноценных вариантов поиска или встречные варианты для разных групп участников.
Встречный бег создает условия для запрещенного обмена информацией, а также возможность для некоторых участников без труда обнаружить «лису» во время паузы, что нарушает равенство условий.
Видимость призмы «лисы» должна быть одинаковой со всех сторон и такой, чтобы во время паузы спортсмены не собирались вблизи «лисы», так как при этом получают преимущество стартовавшие позже.
На участках дистанции должна быть как можно меньшая возможность объединения или взаимного преследования участников (плохая видимость, но не слишком плохая проходимость напрямик).
Спортсмен на дистанции не должен встречать неопределенности, которые принципиально нельзя раскрыть техническими средствами без потерь времени, могущих оказать существенное влияние на результат. Если, например, «лису» 5 разместить вблизи старта, то при оптимальном варианте с началом на этой «лисе» спортсмен может достоверно узнать об этом не ранее, чем через 4 мин после старта; его удача или неудача во многом будет зависеть от того, в какую сторону он побежит, приняв старт. Из сотни стартующих наверняка найдется один, кто совершенно случайно будет ближе всех к «лисе» 5 в момент начала ее работы (на 5-й мин), он и получит преимущество.
Необходима равноценность стартовых коридоров, когда их несколько для одной группы стартующих, не только по их протяженности и направлению, но и по условиям получения первых пеленгов, а также удобству выхода на первый этап оптимального варианта поиска.
Местность (особенно в соревнованиях мастеров спорта) должна быть не только с разнообразными препятст-126
виями для передвижения, но и с неоднородностями, искажающими фронт волны и вносящими трудности в процесс пеленгования и поиска. Высоковольтные и телефонные линии, трубопроводы, ограждения и прочие местные предметы, находящиеся в районе поиска и влияющие на характер распространения радиоволн, должны быть показаны на контрольной карте обязательно.
Для обеспечения равенства условий нежелательно выбирать местность, на которой (по крайней мере, в районах расположения «лис») остается много следов участников и службы дистанции (высокая трава, глинистые дорожки, песок после дождя). Местность желательна разнообразная, лучше с двумя-тремя разными ландшафтными зонами (например, предгорья, пойма с участками возвышенного берега и т. п.).
Район проведения соревнований по спортивной радиопеленгации не должен находиться в зоне мощных помех в любительских диапазонах 3,5 и 144 МГц.
7.4. Какой должна быть карта местности для соревнований по спортивной радиопеленгации?
Карта в спортивной радиопеленгации нужна для оценки возможного местоположения «лис» по пеленгам, выбора пути по пеленгу или в заданный район, выбора мест пеленгования. В отличие от спортивных карт для ориентирования она может и должна быть менее подробной, менее насыщенной. Чем больше ориентиров показано на карте, тем точнее и легче передать информацию на дистанции. Это не означает, что карта может быть менее точной. Наоборот. В спортивном ориентировании иногда незаметны даже значительные неоднородности масштаба по полю карты. В спортивной радиопеленгации необходима высокая однородность и точность масштаба по всем направлениям, точность обозначения магнитного меридиана, точность отражения проходимости (растительность, искусственные и естественные преграды) с корректировкой на день соревнований. При корректировке следует нанести на контрольную карту объекты, влияющие на, распространение радиоволн или, в крайнем случае, дать об этом дополнительную информацию. Это безусловно необходимо для снижения роли случая и повышения равенства условий для участников.
Размеры района соревнований должны быть не менее 3X5 км2 для полной дистанции мужчин, 3X4 км2 для женщин, юношей и девушек, 2X3 км2 для девушек и юных спортсменов (школьников). Чем больше площадь района, тем легче планировать дистанцию. Однако надо считаться и с тем, что планшеты спортсменов редко имеют рабочую поверхность более чем 20X25 см2.
7.5. Из каких соображений выбирают места для старта и финиша?
При выборе возможных мест старта и финиша учитывают возможности подъезда в любую погоду, близость к шоссейной дороге, станции железной дороги. На ответственных соревнованиях старт и финиш должны быть существенно разнесены (на 1—3 км). Очень важно обеспечить возможность быстрого переезда от старта к финишу. В холодное и дождливое время на старте (и особенно на финише) желательно иметь помещение или автобусы. На финише должна быть вода для питья и умывания. Летом целесообразно делать финиш у ручья, на берегу озера. Финишный коридор обязательно размещают на открытом месте (на поляне, опушке леса), чтобы участникам не приходилось пересекать линию финиша с обратной стороны, а судьям — спорить о том, можно это делать или нельзя. Длина коридора не более 20 м. На карту следует наносить начало коридора, откуда спортсмен бежит к точке финиша по разметке и где должен располагаться финишный радиомаяк.
Специальные требования к старту:
— гарантия хорошей слышимости «лис», по крайней мере с концов стартовых коридоров;
— отсутствие видимости из мест расположения и разминки участников на концы стартовых коридоров и дистанцию, а также на финиш;
— удобство организации необходимого числа равноценных коридоров;
— удобство организации мест разминки и туалетов.
По-видимому, в отдельных случаях (например, при невозможности подъехать) можно размещать точку старта за пределами карты, если обозначить на карте конец стартового коридора и указать его длину.
7.6. Какова «технология» планирования дистанции?
Вначале по карте намечают предварительно несколько вариантов дистанций. Затем надо выехать в район и изучить его, обратив особое внимание на выполнимость намеченных вариантов, а также на следующее:
— наличие дорог и их проходимость для транспорта;
— точные привязки мест старта и финиша;
— опасные места;
названия населенных пунктов, рек, кордонов и т. п.;
— удобные и неудобные районы маскировки «лис»;
— проходы в непроходимых участках;
— мосты, броды;
— необозначенные дороги, просеки, заборы, ЛЭП и т. п.;
— характер почв и растительности (для сведения технической службе).
После детального ознакомления с местностью и выбора удобных мест старта и финиша при обязательном участии хорошо знающего район местного судьи, лучше ориентировщика, еще лучше автора карты, делаются необходимые поправки в карте, и начальник дистанции приступает к планированию дистанции. Эту работу он должен делать один. Только главный судья может поинтересоваться, каков намеченный вариант дистанции, и то только в том случае, если он не уверен в высокой квалификации начальника дистанции.
Планирование начинается с нанесения на карту всех мест возможного размещения «лис» в ограниченном районе (750 м от старта, 200 м от'.границы). Удачное размещение «лисы» — вдали от крупных четких ориентиров, в закрытом месте, чтобы участник мог незаметно отметиться и уйти, не раскрывая «лису» для соперников. На земле и на траве — минимум следов. Таких удобных мест должно быть намного больше, чем «лис». Чем больше, тем лучше.
Затем определяются наиболее интересные перегоны «лиса» — «лиса» с точки зрения ориентирования, физической подготовки и пеленгования. Грамотно спланированный участок содержит как минимум три возможных пути движения: бег напрямик, по бездорожью, через участок с относительно плохой проходимостью; обход справа; обход слева (все пути примерно равноценны по
затратам времени и сил). Наиболее удачные перегоны включаются в дистанцию. Работу по уточнению мест расположения «лис», окончательной стыковке перегонов и подведению длины дистанции под требования правил лучше выполнять, используя кальку.
В последнюю очередь определяют номера «лис». Здесь необходимо остановиться на некоторых вопросах особо.
1 . Начало оптимального варианта, во избежание случайностей (см. 8.3), целесообразно делать с «лисы» 1, спланировав для нее два или несколько равноценных коридоров.
2 . Отрезок старт — «лиса» 1 (или другая «лиса», с которой начинается оптимальный вариант) должен быть раскрывающим для остальных «лис» или по крайней мере для одной-двух последующих. Иначе говоря, на этом перегоне участникам надо дать возможность технически грамотно и достаточно достоверно определить, какая «лиса» должна быть следующей.
3 . Нельзя назначать произвольно номера «лис» на остальной части дистанции. Вообще при назначении номеров и окончательной корректировке перегонов следует исходить из того, что в большинстве случаев спортсмены отмечаются на «лисе» во вторую половину сеанса и в первую минуту после него. Поэтому следующая «лиса» должна работать так, чтобы для большинства участников, обнаруживших в конце сеанса предыдущую «лису», сеанс последующей начинался как раз к тому времени, когда они будут к ней подбегать, если не теряли времени зря. При расчете времени на преодоление перегона учитывают его проходимости и состав участников. Вопрос этот весьма сложный, тонкий и в некотором смысле проблематичный (см. 9. 4).
На случай плохой погоды, поломки транспорта и других неожиданностей полезно запланировать несколько запасных вариантов дистанции или отдельных ее участков.
7.7. Сколько вариантов поиска следует планировать: один оптимальный или несколько равноценных?
Иногда можно слышать: «Какая хорошая дистанция — все варианты почти одинаковые!» Правильна ли такая оценка? Может быть, все наоборот? Ведь если на трассе
два или несколько равноценных по длине диета н-ц и и вариантов, то:
— неизбежен встречный бег на некоторых перегонах (а это — возможность обмена информацией, случайного обнаружения «лисы» по сопернику и т. п.);
— варианты практически всегда будут отнюдь не равноценны, и не только по условиям пеленгования и удобству выхода на «лис» исходя из их номеров, маскировки, но и по ориентации антенн, например на диапазоне 2 м.
В то же время правильно выбрать действительно лучший вариант (обеспечивающий лучшее время) спортсмен не имеет возможности, так как не располагает достаточной информацией в первые минуты после старта.
Таким образом, на дистанции должен быть единственный оптимальный вариант поиска. Все другие должны существенно проигрывать ему по расстоянию и по возможному времени прохождения с поиском. Тогда, кстати, при определении номеров «лис» и протяженности перегонов не придется задумываться о равноценности их прохождения в противоположных направлениях.
Иногда на небольших соревнованиях старт и финиш делают практически совмещенными. В результате оптимальному варианту соответствует почти эквивалентный по длине дистанции обратный вариант. В этом случае начальник дистанции обязан обеспечить равноценность прохождения всех перегонов и дистанции в целом в обоих направлениях (расчетное время победителя должно быть одинаковым), а это — весьма сложное дело.
7.8. Как зависят планировка и постановка дистанции от целей и масштаба соревнований, числа и состава участников?
При проведении соревнований невысокого класса с участием новичков особое внимание обращают на следующее:
— отсутствие опасных мест;
— четкое ограничение района поиска;
— подробная информация о местонахождении старта, финиша, с указанием названий населенных пунктов, станций, а также направления выхода из леса для заблудившихся;
— отсутствие переизлучателей в районах размещения «лис»; 1
— умеренная маскировка призм с достаточной видимостью со всех сторон.
Если проводятся соревнования с большим числом участников, особенно при одновременном старте более двух спортсменов, рекомендуется:
— планировать участки с умеренной проходимостью напрямик, но с плохой видимостью;
— делать больше рассеивающих препятствий на перегонах;
— несколько расширить видимость призмы и обеспечить оперативность отметки на «лисе»;
— планировать один оптимальный вариант поиска без встречного бега с обязательным разнесением старта и финиша;
— не использовать районы с большим количеством полян и открытых мест;
— проводить забеги разных групп на разных диапазонах.
На соревнованиях небольшого числа мастеров спорта высокого класса рекомендуется:
— выбирать сложную во всех отношениях закрытую местность (ориентирование, пересеченность, проходимость, переизлучения);
— обеспечивать возможно более точную карту;
— не делать никаких сюрпризов с выбором оптимального варианта поиска;
— заботиться о разнообразии участков дистанции и мест маскировки «лис».
В многодневных соревнованиях можно делать акцент на одном-двух видах подготовки в один день за счет усиления других видов в остальные дни, особенно, когда из-за характера местности очень трудно на одной дистанции предъявить одинаково высокие требования к физической подготовке, технике пеленгования и навыкам ориентирования.
Если зачет по многоборью определяется суммированием результатов на разных диапазонах, то желательно, чтобы результаты победителей на обоих диапазонах были одинаковы. Аналогично при определении командного результата как суммы результатов участников разных возрастных групп целесообразно планировать дистанции так, чтобы ожидаемые результаты победителей
на всех диапазонах и во всех возрастных группах были по возможности одинаковыми. При этом сложение минут и секунд разных участников на разных диапазонах будет более обоснованным, так как уравнивается цена минуты.
Чем более ответственные соревнования, тем меньше должно быть на дистанции (да и вообще на соревнованиях) разного рода сюрпризов, снижающих достоверность выявления сильнейших.
7.9. Каковы особенности планирования и постановки дистанций разных диапазонов?
При выборе мест расположения радиопередатчиков следует помнить о сильном затухании радиоволн в диапазоне 80 м при сухих песчаных почвах и о зависимости громкости приема в диапазоне 2 м от высоты антенны передатчика.
Знание особенностей распространения радиоволн разных диапазонов обязательно для квалифицированного спортсмена. Выбор мест пеленгования или начала поиска делается им не наобум, а исходя из возможностей на данном диапазоне. Для проверки этой стороны подготовки в соревнованиях мастеров спорта и спортсменов-разрядников начальник дистанции может, при согласовании с главным судьей и совместно с техником, при прокладывании дистанции принять следующие меры:
— на диапазоне 80 м — перегон вдоль склона, вдоль ЛЭП, забора, трубопровода, берега реки или болота (эти объекты должны быть показаны на карте!); «лиса» — под ЛЭП, на склоне, у берега;
— на диапазоне 2 м — «лиса» — в яме, за бугром при отсутствии прямой видимости с предыдущего пункта по оптимальному варианту (но при условии слышимости со старта); разворот антенны на предыдущий пункт минимумом диаграммы направленности (тип антенны должен быть известен всем участникам).
Эти меры, однако, следует применять весьма осторожно, только при полной уверенности в том, что не будет нарушена возможность технически грамотно решить задачу и не повысится вероятность случайного выигрыша.
Уравнять цену минуты на разных диапазонах можно, подбирая пересеченность местности, проходимость этапов, длину дистанции и вводя дополнительные трудности в поиск.
7.10. В чем особенности планирования совмещенных дистанций?
Когда на одной трассе соревнуются разные возрастные группы, планирование дистанций усложняется: требований больше, а возможностей их выполнить меньше. Например, невозможно одинаково оптимальное планирование одного перегона для мужчин и женщин, если не допустить встречный бег. Иногда приходится идти на компромисс, выбирая меньшее зло.
При совмещении дистанций, особенно когда на трассе могут находиться одновременно спортсмены разных групп, не должно быть полностью совпадающих оптимальных вариантов для женщин и юношей и дистанций по оптимальному варианту, целиком входящих в дистанцию более старшей возрастной группы. Чем меньше общих перегонов, тем лучше (но встречный бег, по возможности, планировать не следует). Для обеспечения этого условия можно организовать отдельные разнесенные стартовые пункты для разных групп. Финиш должен быть общим.
7.11. Как сделать, чтобы участник мог в равной степени проявить все стороны подготовки?
Это действительно трудно сделать, особенно на каждом перегоне и в простых районах. При многодневных соревнованиях эту задачу можно решить (см. 7.8) выделением отдельных сторон подготовки в отдельных диапазонах. Об этом, естественно, участники заранее не предупреждаются. В других случаях разные стороны подготовки проверяются на разных участках одной дистанции. Их надо планировать разнообразно и так, чтобы успех на каждом из них решался за счет мастерства в одном-двух ключевых для данного участка видах де* ятельности:
— выбор пути;
— точность пеленгования;
— точность азимутного бега во время паузы;
— умение выйти по карте в заданный район к сроку;
— выбор мест пеленгования;
— искусство ближнего поиска;
— оценка расстояния до «лисы»;
— физическая подготовка.
7.12. Какое оборудование должно быть на «лисе»?
Каждая «лиса», кроме радиопередатчика, должна иметь красно-белую трехгранную призму со стороной 30 X 30 см (рис. 51). Призму устанавливают не далее чем в 5 м от радиопередатчика на уровне земли или чуть выше (в зависимости от высоты травы, кустарника) так, чтобы обеспечить необходимую и по возможности одинаковую видимость ее со всех сторон. Удобны и долговечны призмы из бумаги, покрытой прозрачной пленкой. Призму укрепляют с помощью одного или нескольких кольев, забитых в землю; прикреплять ее к деревьям, кустам не рекомендуется. Над призмой привязывают средства отметки так, чтобы участнику не приходилось их искать. Вокруг не должно быть опасно торчащих сучьев на высоте до 2 м. На призме обязательно делают надпись: «Лиса» №... Хорошо изобразить эмблему данных соревнований. Если в данном районе проводится одновременно забег на другом диапазоне, то призмы разных дистанций должны иметь знаки отличия, известные всем участникам. Для этого на старте надо повесить аналогичные призмы-образцы. Если не писать
Рис. 51. Пример расположения призмы и средств отметки на «лисе»
слово «лиса», то участник может отметиться, например, на контрольном пункте соревнований по ориентированию.
Судья на «лисе» имеет часы, карандаш и ведомость, где он фиксирует номер и время прихода каждого участника с замечаниями о нарушениях правил соревнований. На случай непогоды хорошо иметь палатку. На крупных соревнованиях на каждой «лисе» находятся запасной радиопередатчик, радиостанция для связи с финишем, аптечка, в жаркую погоду — вода.
7.13. Каковы действия начальника дистанции по расстановке дистанции?
Начальник дистанции составляет список судей дистанции и судей на «лисах» (Ф., и., о., адрес, телефон, категория, судейский стаж), лично проводит инструктаж, где напоминает:
— правила соревнований;
— задачи судьи для обеспечения спортивной справедливости;
— обязанности судей на «лисе»;
— о действиях судьи в разных ситуациях (не выбегать на окрики, не отвечать на вопросы о расположении «лис» и о прохождении других участников и т. п.);
— о маскировке;
— о средствах отметки;
— о действиях в незапланированных случаях.
Дается информация о прогнозе погоды, о том, как нужно одеваться и что взять на дистанцию. Недопустимы яркие и контрастно выделяющиеся на фоне местности цвета одежды. На «лисе» недопустимы костры, громкий радиоприем, разговоры.
Иногда полезно взять средство от комаров, надеть на ноги непромокаемую обувь. Желательно иметь запасных судей. Судьи на дистанции должны быть всегда готовы поставить ее без транспорта, поэтому хотя бы один из них должен уметь хорошо ориентироваться в данном районе по карте.
Перед выездом в лес сверяют часы, договариваются о времени начала и конца работы «лис» (на случай отказа радиосвязи это надо сделать и при наличии связных радиостанций), о месте сбора по окончании забега.
Спланировав дистанцию, ее начальник должен наметить пути и подсчитать максимальное время расстановки «лис».
Главному судье или старшему судье на старте начальник дистанции дает рекомендации по контрольному времени; выдает контрольную карту с указанием мест старта и финиша, точки начала финишного коридора и подробным нанесением стартовых коридоров, а также дополнительных данных (ЛЭП и т. п.); сообщает о раз-мещении участников, местах разминки, стоянке транспорта, туалетах; дает информацию о характере местности (опасные места, проходимость), предупреждает о возможности встречи на трассе бездомных собак, змей, наличии в лесу клещей и пр.; сообщает о границах района поиска, направлениях и ориентирах выхода из леса в случаях выбытия из соревнований; дает рекомендации по месту размещения пункта связи и контроля (обычно между концами стартовых коридоров).
Начинать расстановку рекомендуется с ближних от старта «лис». Лучше делать это двумя группами; для этого у начальника дистанции должен быть надежный, квалифицированный помощник. В ответственных соревнованиях не рекомендуется доверять судье самостоятельно следовать в заданное место и маскироваться. Судья на «лисе» не должен знать мест расположения остальных «лис». При расстановке не обязательно точно выполнять заранее намеченный план размещения. Иногда можно найти более удачные места для «лис»; нередко бывает и так, что никак не удается найти запланированное место. В этом случае не надо тратить зря время, поскольку очень важно всем «лисам» вовремя проверить слышимость и быть в готовности. Понятно, что основные параметры дистанции и требования правил должны быть выдержаны.
Очень желательно для начальника дистанции иметь связь с финишем в процессе расстановки. Иногда на небольших соревнованиях функции начальника дистанции и техника совмещает один человек, а связи с пунктом контроля нет. В таком случае он должен иметь обязательно контрольный приемник, позволяющий судить об уровне поля вблизи передатчика, достаточном для гарантированной слышимости на старте. Удобно для этой цели использовать приемники «Лес» совсем без антенн.
7.14. Каковы наиболее частые ошибки, погрешности в планировании дистанций, расстановке и маскировке «лис»?
1. Неравноценность стартовых коридоров (рис. 52).
2. Один явно лучший путь на перегоне (рис. 53). Дорога с «лисы» па «лису», где не надо ориентироваться, где участники собираются группами.
3. Встречный бег (рис. 54).
4. Невозможность скрытно отметиться и уйти с «ли* сы» (рис. 55).
Рис. 52. Планирование двух стартовых коридоров для спортсменов одной возрастной группы:
П — правильно; Н — неправильно
Рис. 53. Правильное (П) и неправильное (Н) планирование перегона между «лисами» (явно лучший путь — по дороге)
Рис. 54. Встречный бег (Н) и правильное планирование перегонов для его исключения
Рис. 55. Непродуманная (Н) установка «лисы» в зарослях и правильная (П) постановка исходя из предполагаемого направления прихода спортсменов
Рис. 56. Правильное (П) и неправильное (Н) планирование перегона со старта на первую «лису» (нераскрывающий перегон)
Рис. 57. «Подсадка» (начало с «лисы» 5 выгоднее, если знать, что она так близко)
Рис. 58. «Лиса» близко к кромке леса или дороге .
Рис. 59. За обрезом карты оказалась просека, представляющая один вариант пути на перегоне (Н); так ставить «лис» можно лишь при условии, что просека показана на карте (П)
5. Нераскрывающий перегон старт — «лиса» 1 (рис. 56).
6. «Подсадка» (рис. 57).
7. «Лиса» близко к кромке леса или к дороге (рис. 58).
8. Большие участки с хорошей видимостью, особенно в районе «лисы».
9. «Лиса» вблизи опасного участка.
10. Однообразие перегонов, характера и мест маскировки «лис».
11. На карте не показана дорога, представляющая лучший вариант пути на перегоне (рис. 59).
12. «Лиса» на выделяющемся ориентире (например, под трамплином).
Некоторые погрешности дистанций приведены в приложении 5.
Глава 8
НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ
И СУДЕЙСТВА СОРЕВНОВАНИЙ
8.1. Какие меры следует принимать для обеспечения равенства условий для всех участников?
В лично-командных соревнованиях все участники личного первенства (как члены команд, так и все остальные) проходят равноправную жеребьевку. Спортсменов, выступающих вне конкурса, лучше выпускать раньше остальных участников первенства, исключив возможности нечестной борьбы (см. 8.2). При этом стартующие первыми зачетные участники будут находиться в более равных условиях с остальными по возможностям использования следов и т. п.
Предварительное знакомство с местностью и картой дает в спортивной радиопеленгации большие преимущества. Чтобы уравнять до некоторой степени шансы всех спортсменов, с недавних пор введено правило выдавать карту района для ознакомления за сутки до предстоящих соревнований (как правило, по одной на команду).
Надежность радиопередатчиков «лис», гарантированный запас питания, запасные радиопередатчики, надежные средства отметки, уверенная радиосвязь с финишем — повышают равенство условий.
В ходе забега нельзя изменять маскировку «лис», мощность и высоту антенн радиопередатчиков, поляризацию и направленность антенн.
Все необходимые сведения (о границах района, контрольном времени, опасных местах и пр.) нужно сообщать участникам заблаговременно и не только устно, но и письменно. Необходимо, чтобы участники первых забегов знали время вызова на старт за 30—40 мин, чтобы успеть подготовиться и провести разминку.
Если коридоры равноценные, то лучше выпускать участников одной группы сразу в разные коридоры (особенно, когда много участников или сильно меняется погода). Если нет уверенности в равноценности коридоров, спортсменов одной возрастной группы надо выпускать в один стартовый коридор по одному. При большом числе участников лучше выпускать двоих в один общий коридор одновременно, чем в разные и существенно неравноценные.
Недопустима передача никакой информации с «лис» на старт до выхода со старта последнего участника. Финишировавшие спортсмены в любом случае не должны иметь никакого контакта и общения с теми, кто еще не стартовал. Во избежание помех от дальних станций в диапазоне 80 м начинать соревнования надо не ранее, чем через 2—3 ч после восхода солнца, а закрывать старт — не позднее чем за 4—5 ч до его захода.
8.2. Какие меры снижают возможности вести нечестную борьбу?
С самого начала соревнований следует создать обстановку всеобщей нетерпимости по отношению к нарушителям. Минимум секретов и максимум возможной исходной информации для участников, четкое указание разрешенных и запрещенных мест посещения в районе старта, письменное предупреждение о недопустимости совместного бега, сотрудничества, подсказки, выхода в запрещенные места (с указанием мер, которые будут приняты по отношению к нарушителям). Четкий контроль за выполнением правил судьями на «лисах» и на дистанции с немедленным сообщением на финиш обо всех нарушениях.
Все нарушители должны наказываться в соответствии с правилами соревнований.
Участники из одного коллектива не должны стартовать в одном или смежных забегах. На крупных соревнованиях желательно иметь на каждой «лисе» по два судьи из разных коллективов.
Проверка работоспособности радиопеленгаторов на финише даст возможность подтвердить факты сотрудничества или преследования, замеченные судьями на дистанции.
К снижению стимулов ведения нечестной борьбы ведет отказ от проведения забегов с лично-командным смешанным зачетом. В командных соревнованиях на дистанции вообще не должно быть более одного участника из каждой команды (эстафета), а в личных соревнованиях к духу личного соперничества не должен примешиваться вполне здоровый, но, увы, неуместный в спортивной радиопеленгации дух взаимопомощи на дистанции. Возможности нечестной борьбы снижаются при
уменьшении числа участников, одновременно находящихся на трассе.
8.3. Какие меры снижают роль случая?
Еще раз минимум ненужных секретов перед стартом. Точное указание частот всех «лис» и частот запасных радиопередатчиков, уверенная слышимость всех «лис» в свое время, четкость их работы, умеренная маскировка призм и судей на «лисах». В снижении случайности очень большую роль играет грамотная планировка и постановка дистанции, о чем говорилось в главе 7.
8.4. Как обеспечить сохранение спортивной тайны?
Тщательным подбором состава судейской коллегии. Запретом передачи какой бы то ни было информации с «лис» на старт. Запретом пеленгования «лис» в пути на старт вплоть до команды «марш!». Запретом работы «лис» до сдачи всеми спортсменами радиопеленгаторов, а также пользования в районе старта любыми радиоэлектронными средствами, кроме часов. Запретом самовольного выхода на трассу в день соревнований и самостоятельного движения к месту старта отдельных участников.
Недопустимо приближение, а тем более скопление посторонних лиц в районе маскировки «лисы». Соревнования лучше проводить в районах, удаленных от населенных пунктов, мест отдыха и т. п.
Начальник дистанции вместе с развозившим «лис» автомобилем не должны появляться в районе старта после прибытия туда участников.
8.5. Как избежать срывов и задержек в проведении соревнований?
Необходима личная ответственность каждого судьи за свой участок работы, осознание им недопустимости задержки по его вине. С самого начала не следует допускать даже мелких намеренных задержек (для ожидания опоздавших и т. п.).
Время начала каждого мероприятия надо назначать реальное и с запасом (например, начало расстановки «лис» планируется с учетом возможной поломки авто
транспорта). Велика роль заблаговременного и надежного оповещения о сроках каждого мероприятия.
Аппаратура «лис» только тогда может считаться надежной, когда она прошла проверку на ряде тренировок в тяжелых условиях. Ответственнейший момент подготовки — подбор и проверка источников питания для радиопередатчиков. Всегда надо помнить о возможности крайне неблагоприятной погоды и быть готовыми к ней.
Имея радиосвязь с финишем, начальник дистанции может выезжать в район дальней «лисы» с целью снять дистанцию еще до окончания контрольного времени и до прихода всех участников на финиш. По сигналу с финиша без потерь времени начинается свертывание «лис».
Заготовки всех бланков документации, таблиц, дипломов делаются заранее.
По мере прихода спортсменов на финиш при большом числе участников целесообразно отправлять их на обед группами, а не дожидаться конца забега.
8.6. Как обеспечить точность, объективность и оперативность определения и выдачи результатов?
На финише должно быть не менее двух судей-хронометристов. Подсчет результатов также ведут двое судей-вычислителей, сверяясь друг с другом. Результат каждого участника после оперативного подсчета должен сразу же объявляться, чтобы вовремя можно было исправить допущенные ошибки. Каждый спортсмен, как правило, зорко следит за своим временем и временем соперников и его право и долг—заявить о своих сомнениях, особенно если речь идет, скажем, о минутах или больше.
Все результаты забега должны быть оформлены, объявлены и утверждены в тот же день. В целях оперативности подсчет суммы времени в многодневных соревнованиях лучше делать сразу же на финише после прибытия каждого участника, опять-таки с объявлением.
Оперативную письменную информацию делают при помощи таблиц или карточек. Удобство карточек несомненно, однако они могут теряться, а в таблице всегда все перед глазами: если чей-то результат не объявлен, это сразу заметно.
8.7. Какие меры повышают воспитательную и познавательную ценность соревнований?
Хорошая организация и четкое проведение соревнований, продуманные сценарии торжественного открытия и закрытия соревнований с показательными выступлениями, принципиальное, справедливое судейство, наказание нарушителей правил и дисциплины, точность и оперативность подведения итогов — имеют огромное воспитательное воздействие. Особенно высоки требования по этим показателям в соревнованиях юных спортсменов. Организаторам также можно позаботиться о проведении ряда полезных мероприятий:
— конкурс стенгазет, альбомов в радиоклубе, в гостинице, на финише;
— показ любительских кинофильмов;
— конференции спортсменов, тренеров и судей по технике поиска, опыту работы с молодежью, проблемным вопросам радиоспорта;
— конкурсы на лучшую самодельную аппаратуру, на самого корректного спортсмена и т. д. с вручением специальных призов;
— коллективные экскурсии.
8.8. В каких случаях следует наказывать за несамостоятельность на дистанции?
Только в случае документально подтвержденных заявлений судей (на «лисах», на дистанции и др.) и в соответствии с правилами. Нельзя наказывать спортсмена, которому оказана помощь, если он ее не просил. Оказавший помощь в поиске «лис» должен быть наказан в любом случае, даже если оказание помощи не привело к изменению результата спортсмена, получившего ее.
За совместный бег могут быть наказаны оба спортсмена (или более двух), если получено подтверждение всех судей на «лисах» о их приходе на «лису» в одну и ту же минуту и тем более о взаимном обмене информацией в ходе поиска.
Если один участник преследует другого, то преследуемый может заявить об этом судьям на «лисах». Поведение всех участников конфликта оценивается по замечаниям всех судей на «лисах» и после проверки радиопеленгаторов на финише.
8.9. О чем не следует забывать при проведении соревнований по спортивной радиопеленгации?
О том, что первым признаком четкой организации является своевременное начало всех мероприятий в назначенный срок (работа мандатной комиссии, старт, финиш, закрытие соревнований, обед, отъезд спортсменов и пр.).
О том, что спортсменам нужна актуальная информация по ходу соревнований с момента приезда и до окончания соревнований. Следует давать информацию, не дожидаясь, пока участники будут об этом просить.
О том, что главное в начале забега — это не связь «лис» с финишем, а их четкая работа и уверенная слышимость на старте.
О том, что одежду и вещи спортсменам, стартовавшим в первых забегах, нужно отвезти на финиш раньше, чем остальным.
О том, что при бесконтрольном устном подсчете результатов ошибиться на 1 ч так же легко, как и на 1 с.
Иногда бывает, что подведение результатов и награждение проводят сразу после финиша, не дожидаясь ведомостей от судей на «лисах». Это явный просчет, особенно при отсутствии радиосвязи с «лисами».
Соревнования организуются для спортсменов. Однако судейство требует иногда не меньшей физической и прочей подготовки, чем поиск «лис» на дистанции. Поэтому организаторы соревнований должны продумать программу и распределение дел так, чтобы ни один человек не был лишен отдыха, сна и нормального питания в дни соревнований.
Глава 9
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ СПОРТИВНОЙ РАДИОПЕЛЕНГАЦИИ
9.1. С каких позиций можно подходить к решению проблемных вопросов спортивной радиопеленгации?
Радиоспорт непрерывно развивается. Появляются новые цели, новые средства, новая техника. Изменяются условия тренировки, растет уровень подготовленности спортсменов. Новые условия рано или поздно приходят
вида спорта в целом, определяемый только при комплексном подходе, с учетом всех указанных целей и взаимных связей между ними. Социальную значимость можно определить как комплекс факторов, оказывающих положительное влияние на уровень жизни, благополучие и безопасность общества в настоящем и предвидимом будущем.
9.2. Можно ли и нужно ли изменять правила соревнований?
Действующие правила сложились в основном в 60-е годы. С тех пор в спортивной радиопеленгации произошел несомненный прогресс:
— в требованиях к качеству соревнований;
— в оборудовании дистанции;
— в качестве карт;
— в спортивной аппаратуре для дистанций и спортсменов;
— в уровне и средствах подготовки спортсменов;
— в подготовке тренерских кадров;
— в уровне судейства (растут кадры судей — мастеров в спортивной радиопеленгации);
— в числе занимающихся спортивной радиопеленгацией спортсменов;
— в доступности учебной литературы.
Правила соревнований должны соответствовать этому прогрессу, стимулировать его, а не тормозить. Это относится в равной мере и к внутрисоюзным правилам, и к международным правилам IARU.
Конечно, самое лучшее — когда есть идеально продуманные современные международные правила. К сожалению, сегодня этого сказать нельзя. В спортивной радиопеленгации не фиксируются рекорды, поэтому каждая национальная федерация вправе учредить любые оптимальные для своей страны правила соревнований.
Целый ряд изменений, дополнений в правилах спортивной радиопеленгации, принятых в нашей стране в последнее время, с удовлетворением был встречен спортивной общественностью. Необходимо и дальше интенсивно продолжать кропотливую работу в этом направлении, идти впереди, не оглядываясь на устаревшие международные правила.
9.3. Каковы пути развития массовости в спортивной радиопеленгации?
Для развития массовости надо открыть дорогу молодым. Надо, чтобы новичок не боялся сложностей техники и тактики поиска, чтобы ему было доступно понимание принципа действия, а для более подготовленных — и самостоятельное изготовление радиопеленгатора, чтобы спортивная аппаратура была в достаточных количествах в радиошколах и магазинах, чтобы радиопеленгаторы и передатчики были в меру просты и дешевы. Молодому радиоспортсмену нужна уверенность в том, что его результаты в соревнованиях будут зависеть не столько от удачи, сколько от мастерства, объема и качества тренировочной работы, собранности и воли.
Далее, на мой взгляд, необходимо некоторое упрощение общих правил спортивной радиопеленгации. В частности, несомненную пользу для роста массовости принесло бы возвращение к последовательному поиску «лис» (в заданном порядке) и сокращение длительности цикла (до 2,5 мин или даже до 1 мин при том же соотношении сеанс/пауза, равном 1/4).
Если по каким-то соображениям это невозможно для всех возрастных категорий, то почему бы нам не внести эти упрощения хотя бы в правила для молодежи и новичков? Это — уже достаточный путь для развития массовости.
В настоящее время задачи, стоящие перед спортсменом на дистанции спортивной радиопеленгации по стандартным правилам, столь сложны и многообразны, что лишь немногие, обладающие необходимым комплексом данных, способны добиться сколько-нибудь заметных успехов, необходимых для создания устойчивых мотиваций к длительным тренировкам. Для многих это просто недоступно. Упростив условия, мы расширим круг людей, которым подходит спортивная радиопеленгация и которые подходят для нее. В этом — естественный путь роста массовости.
Развитию массовости могли бы способствовать также следующие меры:
— разграничение соревнований по классам аппаратуры;
— проведение отдельных соревнований только для спортсменов низших разрядов, а также личных многодневных соревнований только для мастеров спорта;
— проведение отдельных командных соревновании и отдельных личных;
— широкое проведение эстафет;
— пропаганда спортивной радиопеленгации в печати, по радио и телевидению;
— организация ДЮСТШ, массовых кружков в школах и внешкольных организациях с широким привлечением всех мастеров спорта;
— расширенная подготовка тренеров;
— создание дешевой и добротной спортивной аппаратуры.
9.4. Как планировать перегоны между «лисами» на дистанции спортивной радиопеленгации?
Вопрос оптимального планирования расстояний между «лисами» и присвоения номеров «лисам» уже был затронут в главе 7 (см. 7. 6). Существует несколько подходов к решению этого вопроса.
Допустим, что большинство участников забега имеет среднюю и примерно одинаковую физическую подготовку. Но ведь есть некоторый процент физически сильных и физически слабых спортсменов. Понятно, что уважающий себя начальник дистанции никогда не станет планировать этапы на самого слабого.
Может быть, зная проходимость местности, так расположить «лис» и присвоить им Такие номера, чтобы только сильнейшие спортсмены могли проходить участки между ними без потерь времени, обнаруживая каждую «лису» во время сеанса и нигде не снижая скорости? Казалось бы, это — справедливо: ведь побеждать должны сильнейшие! Большинство спортсменов со средней подготовкой будет резко отброшено назад: в среднем на 5 мин. Что ж, подтягивайте свою кроссовую подготовку, ничего плохого в этом нет. И все же... Если так спланировать все перегоны, то не слишком ли большое преимущество получают сильнейшие физически: 20— 25 мин!? А кроме того, при таком планировании физически слабые получают возможность догнать среднеподготовленных, проигрывая 5 мин сильнейшим, но не выжидая в районе «лисы», т. е. дистанция получается вроде бы и на слабого!
Другой подход — планирование перегонов на среднего участника, на большинство. Слабый никогда не
выиграет у более сильного. А самый сильный физически может воспользоваться этим своим преимуществом, чтобы победить, хотя бы на участке от последней «лисы» до финиша.
Возможно, еще более справедливым было бы такое планирование, когда один-два (не более) перегона рассчитаны на сильнейших, а остальные — на большинство.
Существует еще подход, заключающийся в полном игнорировании всего, что было сказано выше. Расстояния между «лисами» и их номера выбираются совершенно произвольно. Но, по-видимому, в серьезных соревнованиях этого делать нельзя.
Одной из мер, снимающих остроту данной проблемы, является проведение соревнований для равных по силам спортсменов. Умеренная маскировка «лис», позволяющая обнаружить «лису» по азимуту во время паузы — тоже один из выходов, особенно в сочетании с сокращенным циклом. Значительно повысить спортивную справедливость, а также поднять значимость подготовки по всем видам (физическая, оперативная, тактическая, техническая, психологическая) можно введением активной паузы без расширения зоны видимости призмы и без сокращения цикла (см. 9. 10).
9.5. Что делать, если «лиса» пропустила цикл или несколько циклов?
Соревнования считаются несостоявшимися, если перерыв в работе хотя бы одной «лисы» был более 30 мин. Если он был меньше, то участникам, находившимся в это время на дистанции, добавляется соответствующее время к контрольному, т. е. просто разрешается подольше погулять по лесу в ожидании, пока «лиса» снова «заговорит».
В некоторых случаях таким участникам, еще не побывавшим на данной «лисе» к моменту начала ее первого сорванного сеанса, делают «подарок»: снимают с результатов время, соответствующее вынужденной паузе в работе радиопередатчика. Последняя мера представляется более справедливой, чем увеличение контрольного времени, но только при выполнении следующих условий:
— факт потери времени данным участником из-за
перерыва в работе «лисы» должен быть достоверно установлен (этот вопрос довольно просто решается при последовательном поиске в заданном порядке);
— снятое с результата время не должно быть более длительности одного цикла за каждый пропущенный сеанс (целиком пропущенный, ибо если «лиса» работала менее 30 с, то ничего доказать невозможно);
— время прохождения спортсменом отрезка между «лисами» не должно после снятия стать лучшим на этом отрезке (это касается и общего результата);
— группа соревнований должна быть понижена.
На соревнованиях (чемпионатах), где разыгрываются звания чемпионов, любой, даже единственный, срыв сеанса должен рассматриваться как срыв забега чемпионата вообще, звания чемпионов присуждаться не должны, а группа соревнования для выполнения разрядных норм должна быть понижена.
9.6. Как бороться с сотрудничеством и преследованием на дистанции?
Иногда трудно или невозможно отличить умышленное сотрудничество от неумышленного совместного бега, так как невозможно проследить за всеми спортсменами на всей дистанции, как на стадионе. Что должен делать участник во время паузы, если он видит, как его соперник обнаружил «лису»? Одновременный приход на «лис» еще не означает, что участники сотрудничали на всей дистанции или один преследовал другого. Можно нечаянно наказать невиновных, а это намного хуже, чем не наказать виновных.
Дисциплинарные меры (наказания) имеют в борьбе с указанными пороками ограниченную силу. В первую очередь нужно подумать о том, чтобы устранить условия, приводящие к этим нежелательным явлениям на дистанциях. Для этого следует обеспечить решение по крайней мере двух задач:
1 . Добиться высокого уровня нравственного воспитания всех без исключения участников соревнований. Тогда за правильностью выполнения правил соревнования каждым участником будет следить его собственная чистая совесть, а законы советской, коммунистической спортивной этики станут законами поведения.
2 . Добиться, чтобы правила соревнований и Положение о соревнованиях не создавали условий для их нарушения, а, наоборот, исключали любые формы несамостоятельности на дистанции, делали их ненужными.
Пока эти задачи еще не решены. Новички стремятся к сотрудничеству на дистанции чаще всего из-за недостаточной подготовленности и неуверенности. Мастера спорта и спортсмены-разрядники — чтобы получить преимущество перед одиночками. Преследование сильного участника другим наблюдается в случаях, когда преследующий хуже подготовлен или имеет недоброкачественную аппаратуру.
В отношении новичков следует принимать следующие меры:
— не делать для них сложных дистанций;
— не выпускать на дистанции соревнований плохо подготовленных (а т^м более неподготовленных) спортсменов;
— воспитывать юношей и девушек в духе нетерпимости к методам нечестной борьбы;
— все «лисы» должны быть уверенно слышны и желательно, чтобы они работали на одной частоте;
— радиопеленгаторы новичков должны быть надежными и совершенными;
— проводить среди новичков только личные соревнования.
Среди мастеров спорта желательно делать для финалов предварительный отбор примерно равных по силам спортсменов, причем число участников финалов не должно быть большим, а стартовый интервал можно увеличить до 10 мин. На финише необходима проверка аппаратуры. Иначе победителем может стать спортсмен с неисправным или вообще с неработающим (с самого старта!) радиопеленгатором. Автору известны примеры такого рода как из 60-х, так и из 80-х годов. А этого быть не должно.
9.7. Какой порядок поиска лучше: произвольный или заданный?
В 50-е годы у нас в стране на соревнованиях было три «лисы» с заданным порядком поиска (1, 2, 3), причем расстояние между «лисами» и расстояние старт — «лиса» 1 было в пределах 3—4 км. При последовательном
поиске нет проблемы планирования перегонов; отпадает необходимость выбора варианта, а значит нет связанных с этим случайностей; все участники идут по одной дистанции, т. е. условия для всех одинаковые.
Переход к произвольному поиску произошел под влиянием зарубежных правил, по которым проводились чемпионаты Европы. Тогда это повысило интерес к спортивной радиопеленгации. Спортсмены нередко соревновались в том, кто больше найдет «лис» в контрольное время, и такая система (по выбору) была в духе времени. Несколько лет были даже правила, согласно которым надо было найти только четыре из работающих пяти «лис» по выбору самого спортсмена.
В спортивном ориентировании соревнования по выбору проводятся только для новичков и спортсменов низших разрядов, а в серьезных соревнованиях — никогда. Даже когда, казалось бы, все известно, все нанесено на карту и в принципе возможен выбор оптимального варианта — считается несправедливым строго сравнивать результаты спортсменов, прошедших контрольные пункты в разном порядке. Система, когда порядок поиска выбирает сам спортсмен в условиях ограниченной и почти всегда неполной информации, когда удачный выбор решает почти все, но очень часто зависит от везения, становится тормозом в спортивной радиопеленгации. Выбор варианта — один из нервознейших этапов в соревновании, носящий в сильной степени характер азартной игры. Этот характер зачастую усиливается намеренными действиями малограмотных организаторов соревнований (и всё — в рамках правил!).
Какие пути, кроме возврата к последовательному поиску, могли бы привести к более спортивному характеру выбора варианта? Их может быть несколько.
1. Предварительное пеленгование «лис» со старта (в течение 5 мин перед стартом). Хотя такое пеленгование не снимает полностью неопределенности, но дает достаточно много информации для выбора, а также устраняет проблему обеспечения сохранности тайны направлений на «лис»: теперь эти направления перестают быть тайной.
2. Предварительное пеленгование «лис» с вынесенного пеленгационного пункта (1—1,5 км от старта), а затем — со старта, как в п. 1. Этот вариант в 60-е и 70-е годы успешно проводился в ГДР на соревнованиях «Недели Бал
тийского моря». Этот путь требует некоторых дополнительных организационных усилий (организация пеленгационного пункта, перевозка спортсменов на старт, увеличение продолжительности соревнований), зато полностью решает проблему.
3. Ввести начало поиска с «лисы» 1 или, еще лучше, со специального радиомаяка, которые расположены на расстоянии 1—1,5 км от старта так, чтобы на перегоне от старта до этого пункта расположение остальных «лис» раскрывалось технически (чтобы усилить «раскрываемость», целесообразно предварительное пеленгование перед стартом).
9.8. Какой вид старта предпочтительнее: общий, групповой или раздельный?
Общий старт давался на первых чемпионатах Европы за несколько минут до начала работы «лис». Спортсмены из района старта сразу получалц возможность двигаться в любом направлении, уединяться, выбирать возвышенные точки и т. п. Общий старт применяется также в эстафетах на первом этапе. Казалось бы, для обеспечения равенства условий лучше не придумаешь. Однако при большой пассивной паузе открываются широчайшие возможности для несамостоятельной работы на дистанции, для победы более слабого над более сильным. Вот почему в личных соревнованиях общий старт сейчас почти не делают, а в эстафетах делают рассеивание на первом этапе [9].
В соревнованиях с укороченным циклом и принятием мер к устранению случайностей при выборе варианта поиска (например, при начале со специального радиомаяка) общий старт возможен как средство повышения зрелищности, динамичности, устранения таких причин неравенства условий, как помехи, следы, изменения погоды (без отрицательных последствий, указанных выше). Необходима только проверка аппаратуры на работоспособность на старте и финише. При общем старте также значительно сокращается общее время проведения соревнований.
При раздельном старте через 5 мин (1 мин — сеанс, 4 мин — пауза) соревнования сильно затягиваются, а это приводит к нарушению равенства условий наряду с другими причинами. Стартующий позже получает преимущества еще и за счет возможностей скопления участников
вблизи «лис», если эти возможности не устранены активной паузой или достаточной видимостью призмы. Старт через 10 мин по одному устраняет только последний недостаток и возможен лишь при очень малом числе участников.
Групповой старт (по двое и более через 5 мин) позволяет ускорить проведение соревнований по сравнению с раздельным, но имеет все пороки общего старта и почти все — раздельного, плюс проблемы создания равноценных стартовых коридоров.
Этот вопрос чаще всего решается в пользу группового старта для сокращения времени. Сократить время проведения соревнований можно и при раздельном старте, если ввести сокращенный цикл работы «лис».
9.9. Оптимальны ли длительности сеанса и паузы в работе передатчиков «лис»?
Автору приходилось участвовать в соревнованиях с поиском «лис» и других радиосредств при различных соотношениях сеанс/пауза: от 2 мин/8 мин (первые чемпионаты Европы) до 5 с/30 с (радиоориентирование). Цикл 2 мин/ 8 мин еще как-то соответствовал малым скоростям, низкой оперативности и примитивной аппаратуре конца 50-х и начала 60-х годов. По мере развития «охоты на лис» он был быстро вытеснен принятым в настоящее время циклом 1 мин/4 мин. В настоящее время многие недостатки спортивной радиопеленгации можно было бы устранить, сделав очередной шаг к сокращению цикла, который диктуется новыми условиями (возросшие скорости, мастерство спортсменов в работе с техникой, совершенство аппаратуры, отрицательное влияние продолжительной пассивной паузы).
К преимуществам цикла 1 мин/4 мин относятся:
— невысокие требования к точности;
— простота ручной работы по часам с циферблатом и стрелками;
— легкость освоения операций настройки и пеленгования за 1 мин новичками;
— разнообразие требований к физической подготовке (выносливость во время паузы, скорость во время сеанса).
Недостатки этого цикла:
— отсутствие технических средств (во всяком случае, у подавляющего большинства спортсменов), позволяющих с достаточной точностью оценивать расстояние до «лисы» и надежно обнаруживать ее во время пассивной паузы, длящейся 4 мин, что приводит к случайностям, недопустимым в современном спорте, порождает у определенной категории спортсменов стремление к несамостоятельности на дистанции, что запрещено правилами и неэтично;
— серьезные проблемы при планировании дистанций, маскировке «лис» и вообще при проведении соревнований;
— понижение динамизма соревнования, так как иногда спортсмены вынуждены несколько минут пассивно ожидать, когда заработает радиопередатчик;
— отлично подготовленный спортсмен может проиграть менее подготовленному, но более удачливому.
По мере развития спортивной радиопеленгации некоторые преимущества цикла 1 мин/4 мин теряют силу, а недостатки усугубляются. Это особенно наблюдалось в период широкого внедрения полной автоматизации управления радиопередатчиками и увлечения «нулевой» маскировкой «лис», когда радиопередатчики и средства отметки даже во время сеанса приходилось искать как иголку в стоге сена. Однажды спортсмен, увидев наконец такой радиопередатчик и не найдя рядом штампик для отметки, решился обратиться к судье; «Передатчик нашел, а штампик где?» — «Ищи теперь штампик»,— донеслось из кустов.— «А как искать?..» — «Как грибы»,— последовал ответ.
В 70-е годы предлагалось перейти к циклу 30 с/2 мин. В то время это могло принести немало пользы.
В настоящее время переход к такому циклу — уже запоздалая мера. Она не устранит противоречий и недостатков, а только несколько приуменьшит их количественно.
При цикле 15 с/45 с, как показала многолетняя практика радиоориентирования, бег на дистанции практически станет равномерным (как в спортивном ориентировании), повысится оперативность пеленгования и поиска, отпадет необходимость в активной паузе, не будет никаких проблем при планировании перегонов, снизится роль случая и везения, совершенно не будет возникать потребности в помощи для обнаружения «лис» во время паузы, слабый никогда не осилит сильного. Десятки проблем и
минусов отпадут автоматически, спортивная радиопеленгация сможет претендовать на место среди серьезнейших видов спорта, вплоть до олимпийских, на уровне, скажем, биатлона.
9.10. В чем сущность и смысл активной паузы?
Обычно передатчик «лисы» во время паузы не работает. Это превращает поиск в лотерею, особенно при тщательной маскировке. С другой стороны, если расширить видимость «лисы», то снижается роль технических навыков и искусства ближнего поиска. Сущность активной паузы— в очень слабом непрерывном излучении специального микромаяка, которое обнаруживается с расстояния не более 100 м. Микромаяки всех «лис» могут работать на одной (свободной!) частоте и даже одинаковыми сигналами. Для диапазонов 3,5 и 144 МГц можно обойтись одним прибором по схеме, например рис. 16. Частоты и сигналы микромаяков сообщают всем участникам.
При активной паузе настоящий мастер спортивной радиопеленгации не будет терять время при ближнем поиске, у него нельзя будет выиграть за счет случая или подсказки.
Эта чрезвычайно простая мера позволяет радикально решить целый ряд проблем спортивной радиопеленгации: резко снизить роль случая; уменьшить возможности успешного ведения нечестной борьбы; повысить значимость сразу всех видов подготовки: и физической, и технической, и в работе с картой; облегчить планирование перегонов между «лисами» (см. 9.4).
Тщательность маскировки при активной паузе может быть повышена: размеры призмы в принципе можно уменьшить до 10X10 см.
ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ
Прочитав внимательно книгу, особенно последнюю ее часть, читатель, видимо, захочет задать еще один вопрос:
А что же предлагает автор в целом, какой ему представляется идеальная спортивная радиопеленгация на современном этапе и, скажем, лет через двадцать? j
Автор глубоко убежден в том, что давно назрела, совершенно необходима и уже сейчас безусловно возможна радикальная реформа правил соревнований по спортивной радиопеленгации с целью роста ее массовости, всестороннего физического, технического и духовного развития и совершенствования молодежи, придания соревнованиям подлинно спортивного, в самом высоком смысле этого слова, характера.
Для этого необходимо проводить соревнования исходя из следующих принципов:
Равные по силам участники, прошедшие предварительный отбор по технической подготовке. Ограниченное число участников забега. Только личное первенство в соревнованиях с раздельным стартом. Командное первенство только в эстафетах.
Заданный (последовательный) порядок поиска «лис» или, при произвольном порядке, возможность пеленгования всех «лис» перед поиском по крайней мере с двух точек (например, со специального радиомаяка). t
Активная пауза (микромаяки на «лисах», работающие непрерывно и слышимые на расстоянии не более 50— 100 м от «лисы») при 5-минутном цикле основного передатчика или укороченный цикл (например, 1-минутный).
Дистанции, требующие не только физической подготовки и навыков не только в пеленговании, но и в ориентировании по карте.
Многие из этих принципов не раз с успехом были реализованы в соревнованиях, но, к сожалению, еще не стали правилами.
Через двадцать лет мы, по-видимому, будем ближе к осуществлению мечты о спортсмене, который сам не за
хочет нарушать правила, и тогда начнут совсем отмирать проблемы преследования, сотрудничества и им подобные. Этому широко будет способствовать внедрение телевидения в помощь судьям и болельщикам, которое позволит наблюдать ход соревнований на трассе и у «лис» с финиша.
Задачу планирования дистанций судьи будут решать при помощи ЭВМ. Соответствующая техника для разгадывания вариантов появится и у спортсменов.
Уже сегодня технически возможна полная автоматизация обслуживания соревнований с мгновенным подсчетом результатов и их объявлением.
Диапазон 144—146 МГц скорее всего будет заменен в спортивной радиопеленгации диапазоном 430—440 МГц.
Как бы ни было, хочется видеть наш любимый вид спорта и сегодня, и завтра, и через двадцать лет достойным своего громкого имени: СПОРТИВНАЯ РАДИОПЕЛЕНГАЦИЯ!
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ЗАНЯТИЙ
С НАЧИНАЮЩИМИ СПОРТСМЕНАМИ (ШКОЛЬНИКИ 7-ГО КЛАССА И СТАРШЕ) ПО СПОРТИВНОЙ РАДИОПЕЛЕНГАЦИИ
Зимний период: ноябрь — апрель, по 4—10 ч в неделю.
Задачи: подготовка к основному летнему периоду тренировок и соревнований (теоретическая, техническая, тактическая, топографическая подготовка). Занятия проводятся в классе, в зале и на местности. Каждое состоит из двух частей: теоретической и практической. В занятиях на местности преобладает практическая, в них обязательно должны быть включены элементы физической подготовки.
1. Общие сведения о радиоспорте (2—4 ч).
Виды радиоспорта. Краткая история спортивной радиопеленгации, ее сущность. Ориентирование на местности, радиоориентирование, их связь со спортивной радиопеленгацией. Задачи секции (группы), как они будут выполняться. Что будет знать и уметь занимающийся. Что требуется от занимающегося.
2. Сведения о распространении радиоволн, основы радиопеленгации и радиопоиска (10—20 ч).
Электромагнитные волны: излучение, распространение, поляризация, прием. Диапазоны, на которых проводятся соревнования по спортивной радиопеленгации. Как можно отыскать замаскированный радиопередатчик. Физические основы радиопеленгации. Направленные антенны. Рамка и кардиоидная антенна. «Волновой канал». Причины ошибок в радиопеленгации. Оперативная радиопеленгация и радиопоиск.
3. Техника оперативной радиопеленгации и радиопоиска (25— 50 ч).
Техника пеленгования «по максимуму» и «по минимуму». Метод равносигнальной зоны. Последовательность операций пеленгования. Зависимость точности пеленгования от положения регулятора усиления и от силы принимаемого сигнала. Пеленгование при различной поляризации. Пеленгование в движении и поиск. Ближний поиск и его особенности. Как держать радиопеленгатор и как его перемещать в пространстве при пеленговании и при поиске. Измерение пеленгов и нанесение их на карту. Особенности поиска «лис» при циклической работе. Основные методы оценки дальности.
Практика-, изучение и освоение приемов техники оперативной радиопеленгации и радиопоиска.
4. Основы топографии, работа с картой и компасом, ориентирование на местности (25—50 ч).
Карта и местность. Масштабы, условные знаки. Азимут. Магнитный компас и работа с ним. Особенности применения компаса в спортивной радиопеленгации. Чтение карты. Определение местоположения, движение в заданную точку местности по карте. Выбор пути. Правила соревнований по ориентированию.
Практика', определение по карте расстояний, крутизны склонов, проходимости, топографические диктанты, работа с картой на местности, соревнования по ориентированию.
5. Устройство и работа спортивных радиопеленгаторов (4—8 ч).
Антенны спортивных радиопеленгаторов. Функциональная схема приемника. Требования к спортивным радиопеленгаторам. Чувствительность, полоса пропускания, регулировка усиления, динамический диапазон, помехоустойчивость. Механические и климатические требования. Работа органов управления и настройки. Назначение тон-модулятора и второго гетеродина. Источники питания. Обращение с радиопеленгатором и уход за ним.
Практика: изучение расположения и действия органов управления радиопеленгаторов «Лес-3,5» и «Лес-145». Проверка работоспособности аппарата, замена и проверка источника питания, пользование зарядным устройством. Сборка и разборка антенны радиопеленгаторов «Лес-3,5» и «Лес-145». Приемы обращения с радиопеленгатором и ухода за ним.
6. Азбука Морзе и сигналы радиопередатчиков «лис» (10—20 ч).
Практика: изучение знаков Т, М, О, Ш, ноль. Изучение знаков Е, И, С, X, 5. Изучение групп МОЕ, МОИ, МОС, МОХ, МО5 — прием и передача. Изучение цифр. Изучение остальных знаков, наращивание скорости приема проводится факультативно. Настройка радиопеленгатора на сигнал «лисы» при известной и неизвестной частоте, при разных уровнях сигнала и помех.
7. Основы спортивной тренировки, режим и личная гигиена (4 ч).
Физическая подготовка и ее роль в спортивной радиопеленгации. Врачебный контроль и самоконтроль. Питание, закаливание, профилактика травм и первая помощь. Восстановительные процессы и их активизация. Отдых, массаж, самомассаж.
8. Оснащение спортсмена (4 ч).
О важности мелочей в спорте. Планшет. Компас. Часы. Одежда и обувь спортсмена.
9. Передатчики «лис» и их обслуживание (4—6 ч).
Устройство и работа передатчика: микромаяк, радиомаяк, передатчик с автоматическим управлением для «лисы». Развертывание, правила размещения антенн и противовеса. Маскировка. Техника безопасности.
Практика: развертывание передатчиков, настройка и включение, работа по заданному графику, свертывание.
10. Основы тактики в спортивной радиопеленгации (4—8 ч).
Тактика старта. Выбор варианта и начала поиска. Как себя вести, когда рядом соперник. Поиск во время паузы. Выбор способа пеленгования, мест пеленгования, обмен точности на скорость. Использование следов, запахов и звуков. Тактика подхода к «лисе» и ухода от нее. Тактика и спортивная этика.
11. Правила соревнований по спортивной радиопеленгации. Основы спортивной классификации (4 ч).
12. Подготовка к соревнованиям (4—8 ч).
Постановка задачи. Предварительная подготовка. Непосредственная подготовка к старту. Условия успешного выступления. Важность психологического настроя. Учет сделанных ошибок, их исправление. Дневник спортсмена.
Практика: основы психорегулирующей тренировки.
Летний период: апрель — ноябрь, по 6—12 ч в неделю.
Задачи: закрепление и повышение скорости приемов пеленгования и поиска, освоение технических и тактических приемов поиска «лис» при циклической работе, тренировки на полных дистанциях, участие в соревнованиях, повышение результативности и надежности выступлений, выполнение разрядных норм и требований.
Приложение 2
ПРИЧИНЫ ПОТЕРЬ ВРЕМЕНИ НА ДИСТАНЦИИ СПОРТИВНОЙ РАДИОПЕЛЕНГАЦИИ
(пособие для анализа)
1. Причины, типичные для новичка.
Не сумел настроиться на сигнал «лисы».
Не уменьшал усиление приемника при сильном сигнале.
Большие ошибки пеленгования.
Низкая оперативность при пеленговании.
Недостаточно быстрый бег при ближнем поиске.
2. Причины, связанные с недостаточной технической подготовкой.
Неоперативность при настройке, в частности на слабый сигнал.
Ошибки пеленгования из-за неправильно выбранной позиции.
Недоход (спортсмен после окончания сеанса считает, что «лиса» значительно ближе, чем на самом деле, останавливается, ищет во время паузы и из-за этого не успевает обнаружить «лису» во время следующего сеанса).
Проскок (спортсмен после окончания сеанса думает, что «лиса» значительно дальше, чем на самом деле, во время паузы пробегает 162
вперед настолько, что не успевает вернуться и обнаружить «лису» во время следующего сеанса).
] Растерянность при «болтанке» (частых и резких изменениях направления фронта волны при переизлучениях).
Не замечал изменений направления на «лису» во время сеанса.
Не замечал изменений уровня сигнала во время сеанса.
Не успел взять точный последний пеленг при окончании сеанса ближнего поиска.
Низкая оперативность ближнего поиска.
Большие субъективные ошибки пеленгования.
Не усреднял пеленгов.
Неправильная настройка приемника.
Неверие приемнику.
Неправильное применение пеленгования «по минимуму» или «по максимуму».
Не проверял поляризацию сигналов «лисы».
3. Причины, связанные с упущениями в тактике.
Ошибка начала (в выборе направления бега со старта).
Не чертил пеленги на карте.
Не измерял и не записывал пеленги.
Не брал пеленги.
Не слушал «лису» вообще (сознательно).
Не смотрел в карту.
Ложные следы.
Попытки ухода от преследования.
Ложная подсказка (от соперников или посторонних лиц).
Анархия (не планировал сроки выхода в район «лисы»).
Авантюризм (не оценивал дальность в надежде на везение).
Предвзятость (уверенность, что начальник дистанции мог поставить один единственно возможный вариант дистанции).
Не пользовался радиокомпасом.
Не слушал маяк при беге к финишу.
Пассивность во время паузы.
Ошибка в выборе варианта поиска.
4. Причины, зависящие от пробелов в психологической подготовке.
Несобранность, отсутствие настроя на борьбу.
Перевозбужденность, «психоз».
Апатия, вялость.
Воздействие присутствия соперников на старте или на дистанции.
Нерешительность.
Неуверенность в себе, переоценка сил соперников.
Самоуверенность, недооценка соперников.
Неожиданности, например в маскировке «лис», неожиданные отклонения от правил.
Рассеянность.
Спешка, торопливость, суетливость.
5. Ошибки в ориентировании и работе с картой и компасом.
Неправильный выбор пути (чаща, овраг, болото).
Неточный ход по пеленгу за 4 мин.
Неточный ход по пеленгу при ближнем поиске.
Ошибки в измерении пеленга компасом.
Просчеты в нанесении пеленгов на карту.
Не учитывал границ района поиска.
Заблудился на пути к финишу.
Не делал поправку на обход препятствий при беге по пеленгу.
6. Причины, зависящие от физической подготовки.
Недостаточная выносливость.
Недостаточная скорость и скоростная выносливость.
Недостаточная подготовка к бегу на подъемах.
Слабая подготовленность к бегу по бездорожью.
Слабость связочно-мышечного аппарата ног (травмы).
Неподготовленность к жаре.
7. Упущения при подготовке к данному старту.
Общая неподготовленность к старту.
Оставлен, потерян какой-либо элемент снаряжения.
Неподготовленность к погоде и (или) к местности.
Неоптимальное питание накануне и в день забега.
Недостаточная разминка (физическая и (или) интеллектуальная).
Выступление с новым, «необкатанным», радиопеленгатором, в новой, непритертой, обуви и т. п.
Не проверен перед стартом какой-либо элемент снаряжения.
Поверхностное ознакомление с картой.
Не проанализированы возможные варианты дистанции.
8. Причины, зависящие от подготовки техники и снаряжения.
Потеря карты или контрольного талона на дистанции.
Отказы техники и снаряжения (например, попадание воды в приемник, обрыв шнура телефонов, отказ источника питания из-за разряженности, поломка планшета, обрыв ремешка компаса).
Недостатки техники и снаряжения (широкая полоса пропускания или низкий уровень «забития» приемника, узкий динамический диапазон, слабая чувствительность, большая инструментальная погрешность радиопеленгатора, неудобство планшета, одежды, обуви и т. п.).
9. Объективные причины, независящие от спортсмена.
Не работал передатчик «лисы».
Невозможность точной оценки расстояния.
Невозможность точного определения направления (пеленга).
Невозможность достоверного выбора правильного варианта поиска в первые минуты после старта.
Плохая видимость призмы «лисы».
Нарушения правил соревнований при планировании или постановке дистанции.
Приложение 3
ПРИМЕРНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ НОРМАТИВЫ
ПО НЕКОТОРЫМ ВИДАМ ПОДГОТОВКИ
В СПОРТИВНОЙ РАДИОПЕЛЕНГАЦИИ
(в помощь тренеру)
1. Показатели развития двигательных качеств у детей 12—14 лет [27]
Показатель и средство оценки Нормативы оценки
Слабо Хорошо Отлично
Гибкость и подвижность суставов Глубокий наклон вперед, стоя на краю скамейки. Измеряется расстояние ниже уровня ступней прямых ног до концов пальцев опущенных рук, см 0-4 5-8 10-12
Взрывная сила ног Прыжок в длину с места, см 130—148 155—170 180-195
Быстрота и координация «Челночный» бег 4X10 м. Начало и конец отрезка в 10 м отмечаются большими камнями или другими знаками. Первую половину дистанции (2ХЮ м) пройти, обойдя один знак справа, а другой слева (по «восьмерке»); вторую — лишь с касанием обоих знаков. Измеряют время прохождения дистанции, с 14,6-13,4 12,5-11,7 11,1-10,4
Общая выносливость Бег 12 мин по дорожке стадиона, м 1950— 2350 2150-2550 2400— 2800
2. Контрольные нормативы по физической подготовке (мин, с)
Контрольное упражнение Мастера спорта 2-й разряд Новички
М ж М ж м ж
Кросс 3000 м (девушки) 14.30 18.00
» 5000 м (жен., юноши) 20.00 19.00 23.00 22.00 26.30
» 8000 м (мужчины) 27.50 — 32.00 37.20
Бег 300 м (девушки) — м — 0.53 — 1.00
Бег 400 м (жен., юн., муж.) 1,02 1.08 1.08 1.15 1.15 1.22
3. Контрольные нормативы по специальной подготовке
Контрольное упражнение или требование
Настройка радиопеленгатора па сигнал «лисы» при известной частоте, с Определение направления на передатчик настроенным радиопеленгатором, с Измерение пеленга компасом, с
при ошибке не более, ° Нанесение на карту азимута заданного направления, с
при ошибке не более, ° Поиск непрерывно работающей «лисы» настроенным радиопеленгатором в лесу за время не более 1 мин с расстояния не менее, м Слепой поиск «лисы» настроенным радиопеленгатором с расстояния 20 м, с Выполнить норматив разряда по спортивному ориентированию или в одиночном радиоориентировании
Мастера спорта 2-й разряд Новички
М Ж М Ж М Ж
2- -3 5- -8 12- -15
3- -5 6- -10 12- -15
6- -10 12- -15 15- -20
±5 ±8 ±12
2- -3 5- -8 8- -10
± 5 ± 8 ± 12
320 270 270 220 150 100
10 12 15 20 30 40
1-г 0 3-г о Закоь чить
разряда разряда дистанцию
Приложение 4
НЕКОТОРЫЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ СПОРТСМЕНОВ В СПОРТИВНОЙ РАДИОПЕЛЕНГАЦИИ
1. Сортировка слов. Определяется подвижность нервных процессов. Испытуемому предъявляется таблица из ста слов (пример такой таблицы дан ниже). В таблице, кроме названий растений и животных, есть слова, не относящиеся к этим группам.
1. Чертеж 8. Линейка 15. Бабочка 22. Лампа
2. Сазан 9. Карандаш 16. Муравей 23. Скворец
3. Аист 10. Слон 17. Кактус 24. Яблоня
4. Тополь 11. Парус 18. Заяц 25. Лезвие
5. Мак 12. Астра 19. Молот 26. Камера
6. Страус 13. Шакал 20. Малина 27. Шиповник
7. Труба 14. Термометр 21. Шпага 2§, Орел
29. Жук
30. Мимоза
31. Сова
32. Сосна
33. Уран
34. Рояль
35. Камень
36. Карась
37. Батарея
38. Утка
39. Лиса
40. Парус
41. Жаворонок
42. Цилиндр
43. Лыжи
44. Лилия
45. Горностай
46. Дятел
47. Канат
48. Осина
49. Скорпион
50. Камыш
51. Горох
52. Гора
53. Бегемот
54. Корова
55. Цветок
56. Ива
57. Шахматы
58. Медведь
59. Олень
60. Тюльпан
61. Кошка
62. Коньки
63. Лещ
64. Фасоль
65. Глобус
66. Колесо
67. Вишня
68. Синица
69. Пингвин
70. Соболь
71. Липа
72. Черепаха
73. Брюки
74. Кедр
75. Тюлень
76. Стрекоза
77. Лошадь
78. Ключ
79. Снегирь
80. Овес
81. Леопард
82. Черешня
83. Дуб
84. Книга
85. Гречиха
86. Воробей
87. Фазан
88. Чеснок
89. Борт
90. Башня
91. Крапива
92. Кенгуру
93. Волк
94. Груша
95. Стрела
96. Барсук
97. Лось
98. Ландыш
99. Окунь
100. Азбука
В рабочей таблице, имеющей сто нумерованных строк и две колонки: «Растения» и «Животные», испытуемый должен в кратчайшее время пометить, к какой группе относится слово с соответствующим номером (если ни к одной из них, делается пропуск). В каждой строке разрешается делать только одну пометку; при наличии двух пометок не засчитывается ни одной. Результат оценивают величиной:
Гб == 100 • Г/Мдрав,
где Г — время (с), затраченное на выполнение задания; УпРав— число правильных пометок в рабочей таблице. Если Тб меньше 250, результат можно считать отличным, если больше 550 — слабым.
2. «Перепутанные линии». Тест на испытание концентрации и устойчивости внимания. На листе бумаги нанесены 8—12 линий одним цветом и одной толщины. Линии начинаются на левой стороне листа и заканчиваются на правой, причем извиваются и пересекаются между собой так, что невозможно моментально определить, где начало и конец каждой из них. Требуется проследить каждую линию от начала до конца и каждой цифре в начале линии найти соответствующую ее концу букву на правой стороне листа. Учитывается время выполнения задания и число ошибок.
3. Черно-красные таблицы. Испытывается способность к распределению и переключению внимания. В квадрате 7X7=49 клеток: в клетках вразнобой размещены 24 красных и 24 черных числа (от 1 до 24). Около каждого числа — буква. Рабочая таблица имеет две колонки по 24 строки, причем нумерация строк в колонке «черные» идет сверху, а в колонке «красные» — снизу. В кратчайшее время нужно отыскать в квадрате все числа и вписать в рабочую таблицу рядом с каждым числом (с учетом цвета) соответствующую букву. Оценивается скорость выполнения.
4. Шкалы приборов (рис. 60). Надо оценить значение, показываемое прибором, и написать его против номера шкалы в рабочей таблице в виде числа. Тест служит для оценки специфических навыков оператора — ориентировки и интерполяции.
5. Тест для проверки объема зрительной памяти (рис. 62). Одна такая табличка 4X4 показывается испытуемому в течение 30 с, а
Рис. 60. Тест «Шкалы приборов»
затем ему нужно нарисовать форму и расположение фигурок за 45 с по памяти. Оценивают среднее число правильно изображенных (по форме и расположению) фигурок из четырех испытаний с разными расположениями фигурок.
Общие правила проведения тестов: перед тестом дается исчерпывающая инструкция по его выполнению и показывается образец для ознакомления, предоставляется возможность тренировки; тесты для сравнимости должны проводиться всегда в одинаковых условиях и без помех.
Описания ряда других тестов и методик можно найти в книге: Методики психодиагностики в спорте/В. Л. Марищук, Ю. М. Блудов, В. А. Плахтиенко, Л. К. Серова.— М.: Просвещение, 1984.
Рис. 61. Таблицы для проверки объема зрительной памяти
Приложение 5
МЕТОДИКА*
ОЦЕНКИ ДИСТАНЦИИ И ОБЩЕГО
ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОГО УРОВНЯ
ПРОВЕДЕНИЯ СОРЕВНОВАНИЙ ПО СПОРТИВНОЙ
РАДИОПЕЛЕНГАЦИИ
Ниже перечислены наиболее важные недостатки, нарушения и погрешности при проведении соревнований по спортивной радиопеленгации:
Д — погрешности и ошибки в планировании и постановке дистанции;
О — организационные недостатки;
Т — технические погрешности и нарушения.
За каждое нарушение судейская коллегия получает указанное количество штрафных очков, сумма которых подсчитывается отдельно по группам Д, О, Т по окончании каждого забега. Группа соревнований может быть утверждена только при условии, если сумма штрафных очков ни по одной из указанных групп нарушений не будет превышать приведенных ниже значений.
Группа соревнований 1 2 3(1-я юн.) 4 (2-я юн.) 5 (3-я юн.)
Наибольшее допустимое число штрафных очков по каждому из видов нарушений 10 25 50 75 100
* Проект составлен по образцу методики оценки дистанций, разработанной в свое время Центральной секцией спортивного ориентирования СССР. Аналогичная методика принята Комитетом по радиоориентированию ФРС СССР.
При штрафе более ста очков по любой хотя бы одной из групп нарушений соревнования не квалифицируются, результаты аннулируются, места и разряды не присуждаются.
Протокол нарушений составляют инспекторы соревнований.
Д. Погрешности и ошибки в планировании н постановке дистанций, маскировке «лис»
«Лиса» за пределами карты района соревнований Штрафные очки
10 за «лису»
в пределах карты, но за пределами указанных границ 5 »
имеет четкую привязку 4 »
ближе 200 м от границы района 3 »
ближе 750 м от старта 5 »
Расстояние между «лисами» меньше допустимого 5 »
Опасная планировка дистанции (шоссе, болото и т. п.) 10 »
Хорошая видимрсть со старта на участки дистанции 10 »
Явная неравноценность стартовых коридоров до 10
Открытые участки с видимостью более 100 м: на 30—60 % дистанции 6
более чем на 60 % дистанции 12
Хорошая проходимость для бега напрямик: на 30—60 % дистанции 4
более чем на 60 % дистанции 8
Хорошие возможности оставления следов (троп) в районе «лисы» 3 за «лису»
Встречный бег на отдельных участках 5 за участок
Один явный путь (например, дорога) с «лисы» на «лису» 3 за перегон
Планирование перегона, дающее преимущество спортсменам со слабой физической подготовкой 3 за перегон
Неудачная маскировка «лисы» (тщательная маскировка, приводящая к скоплению участников во время паузы) 5 за «лису»
Планирование дистанции, затрудняющее выбор оптимального варианта поиска 15
Некорректное планирование перегона (например, рис. 53) 10
Неудовлетворительная точность карты 4
Непродуманная система отметки на «лисах» до 10
Пропажа призмы или ее отсутствие 20 за «лису» *
Пропажа средства отметки 20 »
Изменение маскировки во время забега 5 »
Изменение места расположения «лисы» во время забега более чем на 20 м 15 »
О. Организационные недостатки
Не было изоляции финишировавших участников от еще не стартовавших 15
Более половины участников не закончили дистанцию в контрольное время 15
Не объявлялся результат участника в течение 1—2 мин после его финиша 5
Не было письменной оперативной информации по ходу соревнований на финише 5
Не была организована проверка радиопеленгаторов на финише 5
Задержка старта более чем на 1 ч Не указаны места, разрешенные и запре- по 5 за 1 ч
щенные для посещения в районе старта до момента старта 5
Не указаны границы района поиска 3
Не выдавалась карта местности 15
Не объявлялись частоты «лис» 15
Т. Технические нарушения и погрешности
Недостаточная слышимость «лисы» с концов коридоров 10 за «лису»
Передатчик «лисы» за пределами диапазона 101
«Лиса» не работает в положенное время Передатчик «лисы» в диапазоне, но частота по 17 за сеанс
отличается от объявленной:
более чем на 0,1 % 1 за «лису»
более чем на 1 % 3 »
«Лиса» работает измененным сигналом, но это не объявлено 5 »
Приводной маяк не слышен на дистанции 5*
Маяк и «лиса» в одном канале Измененная поляризация антенны передат- 5 »
чика «лисы» 5 »
«Лиса» работает в паузу более 30 с по 3 за включение
Нет постоянного контроля слышимости Изменение мощности или поляризации во 5
время забега Постоянные помехи от посторонних радио- 5 за «лису»
станций на частоте «лисы» 5 »
* Если это привело к срыву забега —101 очко.
АБСОЛЮТНЫЕ ЧЕМПИОНЫ СССР ПО СПОРТИВНОЙ РАДИОПЕЛЕНГАЦИИ 1958—1984 гг.
Год Место проведения Мужчины Женщины
1958 1959 1960 Москва Москва Свердловск В. Грскулов (УССР) И. Шалимов (Москва) А. Акимов (Москва)
1961 Москва В. Фролов (Туркм. ССР) Г. Бахтерева (РСФСР)
1962 Ленинград Ю. Катков (РСФСР) А. Воробьева (РСФСР)
1963 Владимир В. Фролов (Туркм. ССР) В. Жабина (Туркм. ССР)
1964 Калинин Э. Кувалдин (Ленинград) В. Жабина (Туркм. ССР)
1965 Дзержинск А. Гречихин (РСФСР) Н. Кажарская (Ленинград)
1966 Тамбов А. Гречихин (РСФСР) Л. Лапа (БССР)
1967 Горький В. Правкин (РСФСР) Я. Завадская (Каз. ССР)
1968 Ровно И. Мартынов (РСФСР) В. Романова (Ленинград)
1969 Житомир М. Бабин (РСФСР) Н. Валаева (Москва)
1970 Вильнюс Г. Солодков (РСФСР) Р. Тюкова (РСФСР)
1971 Винница В. Верхотуров (Москва) Л. Королев (РСФСР) Н. Валаева (Москва)
1972 Таллин Л. Зорина (РСФСР)
1973 Ярославль А. Замковой (УССР) Г. Петрочкова (РСФСР)
1974 Ррджони-кидзе В. Чистяков (РСФСР) Л. Потехина (Ленинград)
1975 Кишинев А. Замковой (УССР) В. Бычкова (Туркм. ССР) М. Шемрай (УССР)
1976 Вильнюс Л. Королев (РСФСР)
1977 Горький В. Шуменцов (БССР) Г. Петрочкова (РСФСР)
1978 Тбилиси Н. Соколовский (Аз. ССР) Н. Кайтановйч (Молд. ССР)
1979 Ленинград В. Чистяков (РСФСР) Г. Петрочкова (РСФСР)
Год Место проведения Мужчины Женщины
1980 Кишинев Ч. Гулиев (РСФСР) Г. Петрочкова (РСФСР)
1981 Таллин В. Чистяков (РСФСР) Г. Петрочкова (РСФСР)
1982 Житомир Ч. Гулиев (РСФСР) Г. Петрочкова (РСФСР)
1983 Винница В. Чистяков (РСФСР) Г. Петрочкова (РСФСР)
1984 Рига Ч. Гулиев (РСФСР) Г. Петрочкова (РСФСР)
Приложение 7
ЧЕМПИОНЫ ЕВРОПЫ (1-го района IARU) И ЧЕМПИОНЫ МИРА ПО СПОРТИВНОЙ РАДИОПЕЛЕНГАЦИИ (1961 — 1984 гг.)
1 чемпионат Европы. 1961 г. Стокгольм, Швеция Мужчины: 80 м — Г. Свенссон (Швеция)
2 м — А. Акимов (СССР)
II чемпионат Европы. 1962 г. Анкаран, Югославия Мужчины: 80 м — А. Гречихин (СССР)
2 м — А. Гречихин (СССР)
111 чемпионат Европы. 1963 г. Вильнюс, СССР Мужчины: 80 м — Г. Румянцев (СССР)
2 м — А. Гречихин (СССР)
IV чемпионат Европы. 1965 г. Варшава, Польша
Мужчины: 80 м — А. Гречихин (СССР) 2 м — А. Гречихин (СССР)
V чемпионат Европы. 1967 г. Писек, ЧССР Мужчины: 80 м — А. Гречихин (СССР) 2 м — Г. Солодков (СССР)
VI чемпионат Европы. 1971 г. Дуйсбург, ФРГ
Мужчины: 80 м — В. Кузьмин (СССР) 2 м — В. Верхотуров (СССР)
VII чемпионат Европы. 1973 г. Комло, Венгрия
Мужчины: 80 м — И. Водяха (СССР) 2 м — М. Венцель (Венгрия)
VI11 чемпионат Европы. 1977 г. Скопье, Югославия
Мужчины: 80 м — В. Чистяков (СССР)
2 м — И. Матраи (Венгрия)
Женщины: 80 м — С. Синяшина (Кошкина) (СССР)
2 м — И. Стамболиева (Болгария)
Юноши: 80 м — Гонг Гае Юн (КНДР)
2 м — Л. Капзар (Венгрия)
1 чемпионат мира. 1980 г. Владиславово, Польша Мужчины: 80 м — В. Чистяков (СССР)
2 м — М. Сукеник (ЧССР)
Женщин ы: 80 м — Г. Петрочкова (СССР)
2 м — Г. Петрочкова (СССР)
Ю и о ш и: 80 м — Ю. Гутлих (ФРГ)
2 м — П. Ружицки (Венгрия)
II чемпионат мира. 1984 г. Осло, Норвегия Мужчины: 80 м — В. Чистяков (СССР) 2 м — М. Сукеник (ЧССР)
Женщины: 80 м — Н. Чернышева (СССР)
2 м — М. Фент (Венгрия)
Юноши: 80 м — У. Ким Гуанг (КНДР)
2 м—У. Ким Гуан (КНДР)
Ветераны: 80 м — А. Петров (СССР)
2 м — А. Петров (СССР)
СОДЕРЖАНИЕ
От автора .
3
Часть первая. Технические средства спортивной радиопеленгации 5
Глава 1. Технические средства спортсмена..................... 5
Глава 2. Технические средства тренера........................26
Глава 3. Технические средства дистанций и судейских коллегий 46
Часть вторая. Подготовка спортсменов.........................62
Глава 4. Вопросы техники оперативной радиопеленгации и поиска источников радиоизлучения ............................. 62
Глава 5. Основы специальной подготовки в спортивной радиопеленгации ..................................................78
Глава 6. Некоторые вопросы непосредственной подготовки к соревнованиям и участия в них......................108
Часть третья. Соревнования по спортивной радиопеленгации 123
Глава 7. Дистанции соревнований..................123
Глава 8. Некоторые вопросы организации и судейства соревнований ....................................................140
Глава 9. Проблемные вопросы спортивной радиопеленгации 145
Вместо заключения................................158
Приложения.......................................160
Литература.......................................175
Анатолий Иванович Гречихин
СПОРТИВНАЯ РАДИОПЕЛЕНГАЦИЯ В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ
Заведующий редакцией А. П. Долгушин
Редактор 3. П. Корягина
Художник А. И. Рыбаков
Художественный редактор Т. А. Хитрова Технический редактор Е. В. Дмитриева Корректор Е. А. Платонова
ИБ № 1787
Сдано в набор 04.10.84. Подписано в печать 24.04.85. Г-80725. Формат 84 X ХЮ8’/з2. Бумага книжно-журнальная. Гарнитура литературная. Печать высокая. Усл. п. л. 9,24. Усл. кр.-отт. 9,56. Уч-изд. л. 9,40. Тираж 60 000. Заказ № 443. Цена 50 к. Изд. № 3/д — 483.
Ордена «Знак Почета» издательство ДОСААФ СССР. 129110, Москва, Олимпийский просп., 22
Белоцерковская книжная фабрика, 256400, Белая Церковь, ул. Карла Маркса, 4.