Е.А. Поддубная
МУЗЫКАЛЬНЫЕ
ПАЛЬЧИКОВЫЕ

СОШРШАМГЕ
Введение 3
Методические рекомендации 4
Солнышко 6
Жили-были 7
С песенкой по лесенке 8
Киска 9
Топ, топ, топ 10
Домик 12
Бьют часы 13
Птичка-невеличка 14
Грустный вальс 16
Лес, лес, тишина 18
Солнечный зайчик 20
Улитка 21
Цветок 22
Радуга 24
Ромашка 25
Черепаха 26
Божья коровка 28
Две лягушки 30
Пчелка 31
Бабочка 32
Пароходик 33
Качели 34
Маленький сверчок 36
Дождик 38

ВВЕДЕНИЕ
Современный ритм жизни постепенно приводит к тому, что с каждым годом все
большее количество детей становится эмоционально неуравновешенными и
неусидчивыми. Средства массовой информации, окружающие нас со всех сторон, помимо
нашей воли оказывают негативное воздействие на общую атмосферу семьи. Еще не
родившись, ребенок просто «атакуется» обилием звуков, которые медленно наносят
непоправимый вред общему физическому и психическому его развитию.
Мудрость педагогики всегда заключалась в том, чтобы не просто защитить
ребенка, но и развить его духовно и физически. Это задача не только заботливых
родителей, бабушек и дедушек. Педагоги, очень часто целые семейные династии вносят
свой вклад в развитие наших детей.
С огромной благодарностью и гордостью всегда буду помнить своих родителей и
неоценимый труд мамы, прекрасного педагога-музыканта, Савиной Галины
Ивановны, которая определила мой профессиональный выбор на всю жизнь.
Светлой памяти родителей посвящаю этот авторский сборник.
Выражаю искреннюю признательность своим коллегам-единомышленникам, чья
творческая активность служила стимулом к созданию этого сборника: Хрусталевой
Татьяне Михайловне, Любовой Марине Александровне, Назаровой Надежде
Викторовне, Карповой Софье Владимировне, Струевой Юлие Альбертовне, Анисимовой
Ляне Миграновне, Диленяну Нагабету Альбертовичу, Ротэрмель Софье Эдуардовне,
Кудашевой Ольге Михайловне, Канунниковой Татьяне Николаевне. ■
С уважением,
Поддубная Елена Альбертовна

Дети должны жить в мире красоты,
игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии,
творчества.
В. А. Сухомлинский
МЕТОШЧЕСШЕ PEKQMEWDAUUW
В последние годы огромной популярностью в работе с детьми дошкольного и
младшего школьного возраста пользуется пальчиковая и ручная гимнастика. Она с
успехом используется не только в логопедических группах, детских садах, но и в
многочисленных центрах развития детей, на дошкольных отделениях музыкальных школ
и гимназий искусств.
Чем же объясняется такая популярность? В первую очередь тем, что она очень
нравится детям. Прикладывая свои усилия, дети осваивают и затем самостоятельно
выполняют целые комплексы упражнений.
Много лет работая на отделении раннего эстетического развития в Детской школе
искусств г. Горячий Ключ преподавателем и концертмейстером на занятиях по
музыкальному воспитанию и хору, а также в театре «Маскарад», я вместе со своими
коллегами-единомышленниками постоянно использую пальчиковую и ручную
гимнастику. Те упражнения, которые мы разучиваем под музыку, с помощью пения и
элементов игры, дети воспринимают гораздо интересней.
Очень часто в ходе занятий рождаются новые игры, стимулируя творческую
активность детей и мою как автора музыки и слов.
За долгие годы работы с детьми накопился творческий багаж, которым хочется
поделиться с другими педагогами.
Создавая этот сборник, я опиралась на определенные принципы и методы.
Постараюсь кратко их изложить.
Музыкальные пальчиковые игры в процессе занятий должны создать общую
благоприятную атмосферу, вызвать эмоциональный отклик у детей, развить
воображение и фантазию.
Учитывая то, что объем детского внимания невелик, я стараюсь использовать в
своем творчестве принцип доступности, заключающийся в создании небольших по
объему песен-игр, с ясной формой, запоминающейся мелодией, которая удобна по
диапазону и способствует развитию певческих навыков.
Лаконичное музыкальное вступление, настроив ребенка на определенный
характерный образ, должно помочь в восприятии игры наравне с несложной гармонией
фортепианного сопровождения.
Принципы постепенности и систематичности при разучивании пальчиковых
музыкальных игр особенно актуальны. Ритмичные движения пальчиков и рук
возбуждают речевые центры головного мозга, активизируют и стимулируют развитие
речи, происходит тренировка зрительной памяти, ребенок учится запоминать разные
положения рук и пальцев. При этом последовательность движений идет от простого
к сложному.

Концентрации внимания ребенка и его распределению помогает не только
медленный показ движений пальцев и рук, который желательно сопровождать яркими
иллюстрациями, но и выразительность подачи материала: разнообразные интонации
в голосе, четкая дикция, выразительная мимика и, конечно, яркое художественное
исполнение песни.
Движения пальцев и рук взрослого должны быть абсолютно точными и
отработанными (рисунки и подробное описание помогут заранее разучить каждую игру).
Не следует торопиться с разучиванием нескольких игр сразу.
Содержание сборника состоит из нескольких разделов, которые нацелят педагога
на соответствующий выбор, что поможет прочному усвоению полученных навыков.
Отобрав для разучивания определенную игру, надо вызвать интерес к ней у
ребенка, подвести его к восприятию игры.
Этому способствует вступительное слово. Каким образом вы преподнесете
отдельно взятую музыкальную пальчиковую игру — плод фантазии взрослого.
Собственный опыт не раз показывал — чем ярче, правдивей и проще было
вступление к новой игре, тем интересней воспринимали ее дети.
Надо сказать, что все музыкальные пальчиковые игры, приведенные в данном
сборнике, родились необыкновенным образом.
Весь наш прекрасный мир, все его многозвучие, вся его разноликость предстает
перед вами: долгожданное солнышко после проливных дождей; бабочка, чудом
опустившаяся на ладошку моей дочери; улитка, медленно ползущая по дорожке
утреннего сада; маленький сверчок, который долго жил в нашем доме и напевал мне свои
песенки по ночам; радуга, раскинувшая свой разноцветный мост между небом и
землей, и еще множество чудес, окружающих нас.
Пусть же эти чудеса разбудят ваше творчество.
Успехов вам!

Радостно
СОЛНЫШКО
'Л4
т. т.
^т
ш
Piano
/
В
Щ
Р
f
Щ
р J» J> J.
^5
^*
t
Pno.
Сол- ныш- ко,
S
сол- ныш- ко,
щ =
мы - тво- и
лучи.
р=*
F^ii
^s
^s
3=£
£
р
Рпо.
быть людь-ми хо-
ро- ши- ми
ты нас на- у-
чи!
S
щ
р
Солнышко, солнышко, энергично сжимать и разжимать кулачки
двумя руками одновременно,
Мы — твои лучи. имитируя солнечные лучики
Быть людьми хорошими сцепить руки в «замок» и похлопать
запястьями друг о друга
Ты нас научи/
6

Медленно
ТОП, ТОП, ТОП
з=т
Piano
4>*J F й
^
t
J. W <s*-
топ, топ, топ
i J J J
■г?
НОЖ-
КИ
Pno.
Топ, топ, топ,
ма- лень-ки- е
v J <t p t
fe^
fe«E^fc
£ЕВ?ЕЕ£
l=f
Pno.
топ, топ, топ,
то- па- ют
^^
друж-но по до-
^р^
рож- ке
it F I
%
13/
#
#
J J J i
-#—
ra-
~~©—
ЮТ,
Pno.
Топ, топ, топ,
то- па- ют,
то- па- ют- ша-
У J * F *
J it F I
3=Ш
feE*EE£
17/
i^^
Pno. \ за сес- трен-
V: I jt ^
кои ceo- ей
пес- ню под- пе-
it F it
f
#^#
ва- ют.
J F Й
10

Топ, топ, топ, топ, топ, топ, ритмичные хлопки руками
Маленькие ножки.
Топ, топ, топ, топают
Дружно по дорожке.
Топ, топ, топ, топают
Топают-шагают,
За сестренкой своей
Песню подпевают.
хлопки по коленкам
хлопки руками
хлопки по коленкам
ритмичные хлопки руками
хлопки по коленкам
покачивание головой в разные стороны

Умеренно
fe
ВЬЮТ ЧАСЫ
J J J J J J J J j^i
0 Л
Piano
/
pip
I
t==t==^^i
Pno.
Бьют ча- сы на баш- не:
а
щ
тик- так, тик- так,
г г г
^5=5=^5=Р=^5
^5
^5
З^Р
^
Рпо.
а стен- ны- е по-быс-тре- е: гик-так,тик- так,тик-так, тик-так,
s
£
5=1=^^^*
Рпо.
а кар- ман- ны- е спе- шат: ти-ки-та-ки,ти-ки-та-ки,ти-ки-та-ки-так!
з
LLJLLdLb-Jf
£
Бьют часы на башне: медленно раскачиваться стоя,
переступая с ноги на ногу
Тик-так, тик-так,
А стенные побыстрее: то же, ускоряя ритм и ритмично
похлопывая руками по бедрам
Тики-таки, тики-таки,
А карманные спешат: быстрые хлопки ладошками
Тики-таки, тики-таки,
Тики-таки-так!
4. Зак. 332
13

ПТИЧКА НЕВЕЛИЧКА
Нежно
Piano
*Щ Li
• icrr Ш
Ш LJ
mf
mm
£
1=^4
$
n n
l> i h J>
J' J> J J,
^
Pno.
Пти-чка, пти- чка-
m
не- ве- лич- ка,
Щ —
на- у- чи ме-
гГгз
ня ле- тать,
Ш^
ЩЕ
Ч ь Ji J> ^
h J> J> J>
E h J- J-
PP
Pno.
не- вы- со- ко,
не- да- ле- ко, что-бы сол-ныш- ю ви-дать!
Ш
V
%
%
^U U
13/
Ч* N J h
f J) ji J)
J> J> J' h
^S
Pno.
Пти- чка, пти- чка,
спои мне пес- ню,
т
Щ
я те- бе спо-
ю сво-ю,
шш
£
т
t ь -Ь j> л
ь J> J> J
^ h J> J>
PP
Pno.
ввысь взле-тишь ты,
я на вет- ке
т
тво- их де- ток
по-корм-лю!
I
U U
14

Птичка-птичка, пальцами сложенных ладошек поочередно
касаться друг друга,
Невеличка, начиная с указательного
Научи меня скрестить перед собой раскрытые ладони
и плавно ими помахивать
Летать.
Невысоко, поднять руки над головой
Недалеко, развести руки в стороны
Чтобы солнышко помахать вытянутыми над головой
ладошками
Видать!

шилиъыли.
Неторопливо
Т^тШяШаЬгъ
Слова — Путилина Ульяна (4 года)
Hit.: t.
ёе§=М
Piano
mf
^iljj lJ
w*
£=£
m
Ш
* *
Pno.
Жи-ли- бы- ли
два цве- точ- ка,
жи-ли- бы-ли
т
два лис- точ- ка,
$ =
Щ^
£
iS-\ Г
т
Рпо.
жи-ли- бы-ли
:емь гри-боч-ков,
жи-ли- бы-ли
два пе- неч-ка.
т
РШ
р
t
Жили-были два цветочка, ладони рук перед собой соединены,
кончики пальцев направлены вверх
Жили-были два листочка, ладони рук поочередно ритмично
движутся вверх-вниз
Жили-были семь грибочков, над сжатым кулачком левой руки
положить правую ладонь и наоборот
Жили-были два пенечка. кулачком правой руки постучать
о ладошку левой и наоборот

ШСКА
Ласково, умеренно
S
Piano
mf
ш
Ё
Е
^^
} J J'
Кис- ка, кис- ка.
#
i J J>
Pno.
кис- ка - кис,
ря- дом с дет-ка-
ми са- дись.
к>. f
т
ш^ш
т
Е
т
рр^р
^
Е
Е
i J i
^
Р
£
Рпо.
Мо- ло- чка ты
по- про- си,
до, ре, ми, фа, соль, ля, си
^
■^*
■^
р р р р
т
1
i
1
?^Щ
Рпо.
Мяу, мяу!
р
i
^
I
I
I
f
Киска, киска, киска — кис, мягкими ладошками, имитируя
лапки кошки, поворачиваемся
Рядом с детками садись. вправо и влево под музыку
Молочка ты попроси. раскрытой ладошкой одной руки
накрываем другую
До, ре, ми, фа, соль, ля, си. раскрыть перед собой ладони и,
касаясь поочередно кончиками пальцев,
Мяу, мяу! сложить лесенку, начиная с мизинцев
3. Зак. 332
9

тюшк
J. J> J
h J> J> J>
I
м м jl J> i
Piano
i
j J^ J' J* J J J »
j, j, j, j> ;i ^^
Pno.
Я гу- ля- ю во дво-ре,
ви- жу до- мик на го- ре,
р
.
г
г
i
^^p^p^s
h J> i J j> i^B
#
^ r
по ле- сен- ке взбе-русь
Pno.
а
Р
ив о- кош- ко пос- ту- чусь!
р
i
*
i
i
Pno.
Тук,
»: *
^
тук,
тук,
тук!
Я гуляю во дворе, хлопки ладошками по коленкам
поочередно каждой рукой
Вижу домик на горе. ритмичные хлопки ладошками
Я по лесенке взберусь раскрыть перед собой ладони и, касаясь
поочередно кончиками пальцев, сложить
лесенку, начиная с больших пальцев
И в окошко постучусь, поочередно стучать кулачком одной руки
Тук, тук, тук, тук! в раскрытую ладонь другой
12

ГРУСТНЫЙ ВАЛЬС
Не спеша
%
Piano
тар
• I
Рпо.
Ш
3
^
Е
Рпо.
Кап, кап, кап - с бы- лин-
m
% %
ки
ка- па- ют ро- син-
ки.
В"» 111 j
Рпо.
Груст-ный вальс тан- цу-ет дож- дик,
ган-це-вать лишь слон не мо- жет.
Щ
$ %
ш
I
1
* *
Рпо.
Он иг- ра-
Ш
ет на тру-бе
S
и по- ет: соль, фа, ми, ре.
16

Кап-кап-кап — с былинки
Капают росинки.
Грустный вальс
Танцует дождик,
Танцевать лишь
Слон не может.
Он играет на трубе
И поет — соль, фа, ми, ре.
четыре пальца обеих рук поочередно
касаются большого пальца
в ритме вальса
кисти обеих рук плавно двигаются в
разные стороны
сжатые кулачки поочередно
шагают по коленкам
обе руки одновременно
вытягиваются перед собой, раскрыв
ладошки (имитируя длинный хобот
слона)
кончики пальцев обеих рук
поочередно касаются друг друга,
начиная с большого пальца

NE.C, NE.C, ТИШИ44А
Спокойно
И*§и
is
гп п
Piano
Р
^
^
*
^s
Ь J> h h
^*
Pno.
Лес, лес,
ти- ши- на,
кап- ли ка- па-
ют дож- дя.
&Щ
I
^Ч
£
£
i
^i
^}
ЕЕ£Е=£=5
^5
^^^S
^5
Pno.
Про-сы- па- ет-
ся е- жи- ха
ти- хо- ти-
хоти- хо- ти- хо,
т
$
?
13/
к
$=s=s=s
^^^i
Pno.
а на- встре-чу -
СЖ, СЖ,
все силь- не- е
дождь, дождь.
П\ С *
17/
i
^5
^5
S5
^5
5=S
^5
*' *
* *
j ^ ^
Pno. < Дождь по- ка- пал
и про- шел,
сно- ва сол- ныш-
ко на- шел
2Щ
:FF
£
W
т
18

Лес, лес, тишина,
Капли капают дождя.
Пробирается ежиха —
Тихо-тихо, тихо-тихо,
А навстречу — еж, еж,
Все сильнее дождь, дождь.
Дождь покапал и прошел,
Снова солнышко нашел.
закрыть глаза двумя руками, а затем
выполнять щелчки пальцами
потирать сложенные ладони, имитируя
шуршание
ритмичные хлопки
хлопки ладонями поочередно по коленкам
легкие щелчки двумя руками
легко похлопать поднятыми над головой
руками

Весело
СОЛ*4ЕЧШ>М 2AW4WK
& &
Цр М М ё f
v р р р г
И
Piano
/
Ш
I
*.
i
i^==li Is Л h Л
1
t> J' J> J' J^
Pno.
Зай- чик пры- гал по сте- не,
Ш
не да- вал по- ко- я мне
I
£
£
f
f
*ii ii ji j> j J> Ji
E
E
£
*
^E^
Pno.
Зай- чик шус-трый, о- зор- ной
Ш
1
по- иг- pai
ть хо- тел со мной.
#
Ы
' h h J' Ш
ft J> J> J>
I
£
£^£^5
Pno.
Толь- ко я ок- но от- коыл,
аш
ц
i
е- го и след прос-тыл.
£
£
Зайчик прыгал по стене,
Не давал покоя мне.
Зайчик шустрый, озорной
Поиграть хотел со мной.
Только я окно открыл,
А его и след простыл.
ладошками обеих рук поочередно
похлопывать по коленкам
ритмичные щелчки пальцами рук
ритмичные хлопки
поднести раскрытые ладошки к лицу
и открыть их в разные стороны
ритмичные щелчки пальцами рук
20

УЛИТКА
Медленно
п гз
^щ
я0 **■
Piano
mf
ш
тш
&
Е
Е
h ь ^ s
Е^
£
от- крои сво- ю ка- ршт-ку.
Рпо.
ли, у- ли, у-
лит-ка,
ш
Щ
£
f
Е==Е==Е=$
> * s^s
—»—
ки,
Рпо.
по- ка- жи нам
рож-
вы- гля- ни нем- нож- ко,
ш
Щ
f
l> J h h
е=^ h h
*=*
Е
Р^#^
Рпо.
про-пол- зи по
ка- муш-кам, по
тра- вуш- ке- му- эа- вуш- ке
ш
Ш
S
щ
wm
£
Ули-ули
Улитка,
Открой свою
Калитку,
Покажи нам
Рожки,
Выгляни
Немножко.
Проползи по
Камушкам,
По травушке-
Муравушке.
сцепив руки в «замок», отхлопывать ритм запястьями
сомкнутые в «замок» ладошки два раза энергично разжать
над сомкнутыми «замком» ладошками
показать указательными пальцами
«рожки»
сильно разжать и сжать кулачки двух рук одновременно
сжатыми кулачками прохлопать по ножкам от бедер до колен
пальчиками обеих рук, скрестив их перед собой, подниматься
от локтей до плеч
21

В темпе вальса
Piano
mf
ЦВЕТОК
UJ г U
Pno.
£
^^^
Ь J> J> J> J>
Ти-
Pno.
xo прос-нул- ся
цветок на по- ля-
не,
УЧ J <
|' | £_Г
Ё1Ё
l
I
^!
J j> i i i
p^*
Pno.
неж- но ceo- и рас-
пустил ле- пест- ки,
^
РИ

т
^=i
чки за-
S
ш
Рпо.
пти-
пе-
ли
В
^
ут-
ill
ром ран- ню
■е- -0- -т-
ним
1
^$
Ё^р
J> J i'
#
Рпо.
пес- ни сво- и
^
са- мои ре- ки.
Е
РЩ
Тихо проснулся цветок соединенные ладони рук
постепенно раскрываются,
На поляне, имитируя бутон
Нежно свои раскрыл
Лепестки.
Птички запели утром погладить кисти рук поочередно
Ранним
Песни свои
У самой реки.
совершать плавные движения
кистями рук вправо-влево

РАДУГА
Ярко
Piano
$шш
^
f
S
ш^
(■ I»
^
LJ-LJ
Е
Р
Щ*
Рпо.
Ра- ду-ра- ду-
т
* * JU~"J
семь цве-тов свер-
р
ка-_ ет.
i
щ§
5
Р^
Рпо.
Зем- лю с не-бом
на- все- гда мост со- е- ди-
ня- ет!
^
р
шш
1=£
Раду-раду гаду га, кисти обеих рук плавно
раскачиваются вправо-влево
Семь цветов сверкает.
Землю с небом навсегда руки опускаются на колени, затем
поднимаются вверх
и ладони соединяются над головой
Мост соединяет. соединенные ладони выворачиваются
высоко, тыльной стороной вниз
24

РОМАШКА
Спокойно
iz
I Ц, i\ ш т т т
■ ш
Piano
от/
Ро-
'MI L Г
^
(
I
«i
е
Pno.
маш-
Я
ка- ро-
ма- шеч- ка
-= *-
бе- ла- я
ру-
ба- шеч- ка,
1 =
Щ
Р
S
5
* *
Рпо.
все про- сну-лись
ле- пес- тки у- тром на рас- ове- те,
Ш
£
г
т
Рпо.
солн- це спать лег- по и мы слать лег-ли - мы

дети.
g^
Р
i
Ромашка, ромашечка — кулачки обеих рук поочередно
сжимаются-разжимаются
Белая рубашечка,
Все проснулись лепестки ладошки обеих рук одновременно
раскрываются в ритме музыки
Утром, на рассвете.
Солнце спать легло и мы сложенные ладошки подкладываются
поочередно под правую, а затем
Спать легли — мы дети, под левую щечку
25

ЧЕРЕПАХА
Медленно
Слова — Евсиевич Ульяна (9 лет)
П П
ш
Piano
mf У ме- ня есть че- ре- па- ха-
S
о-чень ум- на- я о- на,
ЛЗ П
Щ
Рпо.
нож-ки пря-чет,хвос-тик то-же,
s
за- сы- па- ет до ут- ра,
у
зщ
я л
WZ
* *
w v
за-бав- ля- ет,
Рпо.
ут-ром пол-за- ет, иг- ра- ет,
ку- ша- ет и
s
£
£
£
т
j i i
Рпо.
а по- том ку- пать- ся
и о- пять иг- рать- ся,
v: щ i
£
f
£
£
1
W^
т
ш
J J Л J
Рпо.
а зи- мои, а зи- мои-
за- пол- за- ет в до-мик свой!
s
£
?
ЩЩ
26

сО
У меня есть черепаха.
Очень умная она.
Ножки прячет,
Хвостик тоже,
Засыпает до утра.
Утром ползает, играет.
Кушает и забавляет,
А потом купаться
И опять играться.
А зимой, а зимой,
Заползает в домик свой.
И видит сны до весны!
кончиками пальцев сомкнутых перед собой
ладоней ритмично медленно
касаться друг друга
спрятать большие пальцы внутрь ладошек
постучать мизинцами четыре раза
сомкнутые ладони положить перед собой
на колени
ладонями поочередно похлопывать
по коленкам
кулачками повертеть «карусель» перед собой
правую вытянутую ладонь вложить
в колечко левой ладони
сложенные ладони положить под правую щеку

ЬОШЬЗ КОРОВКА
Радостно
fl'tLbJL
1=Ш
CSrj LT
Piano
тр
£
1У
9 9
ты мо- я крош- ка
Рпо.
Божь- я ко- ров- ка,
9ИЁЕ
Г » 9 w 9~
Pno. < божь- я ко- ров- ка
се- ла на ла- дош- ку.
99ЕР
I
* *
Рпо.
Яр- ка- я, пят- нис- та- я,
шуст-pa- я да быст-ра- я,
ЭЕ
* —у
f
£
i
Рпо. < божь- я ко- ров- ка,
т , л-
ты жи- вешь на не- буш- ке,
^^
28

ш
Pno.
Божь-
*л г
я ко-
ровна,
дай ку- со- чек хле- буш- ка
Рпо.
мяг- ко- го, пу- шис-то- го,
вкус- но- го, ду- шис- то- го!
f
£
Божья коровка,
Ты моя крошка,
Божья коровка
Села на ладошку.
Яркая, пятнистая,
хлопки руками
правую ладошку положить на левую
резко сжимать и разжимать кулачки
медленно и ритмично
Шустрая да быстрая.
Божья коровка, поднять руки над головой
Ты живешь на небушке,
Божья коровка, ритмичные хлопки руками
Дай кусочек хлебушка.
Мягкого, пушистого, поочередно ладошками «печь пирожки»
Вкусного, душистого.

ЪШ ЛЯГУШШ №
Задорно, подвижно
$Ш
ш
V J> ч J'
f
Piano
Ква!
Ква!
Ш
h
Ш
ш
1*
к—*-
Й#^Е
f
Рпо.
Ква!
Ква!
Ква! Ква!
Щ
*
Рпо.
Две ля- гуш- ки, цве ля- гуш-ки, две ве- се- лы-
yi r Г
i
е под- руж-ки
■ f
^
Рпо.
пры- га- ют по
коч-
'л г Г
кам,
по лес- ным пе-
I
неч- кам.
S-
Две лягушки, две лягушки, кулачки обеих рук поочередно
сжимаются-разжимаются, « прыгая »
Две веселые подружки по коленям ног
Прыгают по кочкам, обе ладошки одновременно ударяют по коленям
По лесным пенечкам. ладошки поочередно «скачут» по коленкам
30

ЛНБЛКА
Весело, ритмично
¥
1
1
i^=£
Piano
9№Р
* *
^^
i^=^^=*
mm
t^^F=J
S
#
Pno.
Пчел- ка, пчел-ка,
жу-жу- жу,
над цве- та- ми
по- кру- жу,
Ш
р»
wm
ш
т
^*
^5
h h J> J>
£
' P " P
^^
Pno.
со- бе- ру
нектар, po- cy,
дет-кам в у-лик
от- не- су.
ш
:*а о
§
т
Пчелка, пчелка, жу-жу-жу, сцепив большие пальцы рук, вывернуть
ладони тыльной стороной наружу
Над цветами покружу, помахать ладошками
Соберу нектар, росу, сомкнув большие и указательные пальцы
рук, ритмично постукивать ими
Деткам в улей отнесу. ладонью правой руки накрыть левую руку
31

BABQHKA
Нежно
%шШ
ни шл
ш
ш
Piano
»UJ uU
lJJ JJ
e-U UJ
I* J> Jl J> J) J>
Е^Г=5
£
w^—*
Pno.
эа- боч- ка се- ла ко мне на ла-дош- ку-
э
^я^
c-J-f cj-f
lU UJ
£
£
J> J> J^ ^
E J) J) J> ^F^
£
*=*
-r—w r—r
си- ни- е кры-лыш-ки в ркел-тыи го- ро- шек,
Рпо.
I* C_f f LJ f
L-f J L_LT
г- си- ки в сто- ро- ны,
L±J LU
ю/
j J' J> ^ J* i
5=5=*
J' J» i i
ДГ *
Pno.
глаз-ки блес-тят
:мот-рятна ли- ца ве-
се-лых ре- бят.
Бабочка села ко мне
На ладошку —
Синие крылышки
В желтый горошек.
Усики в стороны,
Глазки блестят —
Смотрят на лица
Веселых ребят.
ладонью правой руки накрыть левую
скрестив ладони рук перед собой, плавно
покачивать ими в ритме вальса
скрестить ладони, вытянув над ними
указательные пальцы,
ритмично похлопать запястьями
покачивать головой в разные стороны
32

ЛАРОХОШК
Весело, с движением
" I., . «^
В
i
Piano
mf Па-ро-хо-дик, па- ро- ход,
ми-мо прис-та- ни плы- вет.
S
Щ
£
¥
'' J> t }П
£=fej
* а —v
а *
кон- ти-нен-ты, о- ке- а- ны.
Рпо.
Ждут е-го мо-ря и стра-ны,
ш
I
тр<
I
Ш£
Щ
Jc
а
Чер-ный дым
Рпо.
над тру- бой, иозв-ра- щай-ся ты до-мой,
ш
1
Щ
£
ш
•7^
ш
wm
а а
Рпо.
чер-ный дым над тру- бой, юзв-ра- щай-ся ты до-мой!
т
i
&
Пароходик-пароход ладони рук сомкнуты «лодочкой»,
пальцы ритмично раздвигаются,
Мимо пристани плывет, как гармошка
Ждут его моря и страны, раскрывается перед собой правая ладонь,
затем левая
Континенты, океаны. раскрытые ладони поочередно рисуют
перед собой круги
Черный дым над трубой, над сомкнутой «лодочкой» рук большие
пальцы ритмично ударяются
Возвращайся ты домой! друг о друга
33

КДЧЕШ
Не спеша, плавно
го/
W
£^=в
#=i
Piano
"■HuC/Lii
• _ zae
^ше
^^
ёш
7 Г 1
7 Г У
Рпо.
s
Р^ш
^^
^
BEEES
7 I 7
щ
mm
7 I 7
3
Рпо.
Вверх- вниз, вверх- вниз, ка-
че- ли рас- ка-
ча- ем,
т
ш^т
^т
т
S3
131
7 J 7
7 | 7
Ш
^т
Рпо.
вверх- вниз,
вверх- вниз, до
as
• _ ZjC
LXJ iSJ
m _~y
pp^i
не- ба по- ле-
та- ем!
w I
34

17rf
Pno.
Щ
Вверх- вниз,
щ
mm
вверх- вниз, ка-
ча- ют-ся ка-
Щ
че- ли,
ilia!
т^
wm
вэ
ч
щ^т
Рпо.
вверх- вниз,
вверх- вниз, до
не- ба по- ле-
т
С-Ц Ш
^т
С-Ц LXJ
те- ли!
Вверх-вниз, вверх-вниз опущенными вдоль тела руками совершать
Качели раскачаем. плавные ритмичные покачивания вправо-влево
Вверх-вниз, вверх-вниз
Мы вместе полетаем.
Вверх-вниз, вверх-вниз поднятыми над головой руками плавно
раскачивать вправо-влево
Качаются качели.
Вверх-вниз, вверх-вниз
До неба долетели.

МАЛЕШ>КШ СВБРНСЖ
Весело
Piano
''МЫ1 О
т
$=*
^5
S
Рпо.
Ма- лень-
ш
гай свер-чок
лег на
правый бо-чок,
C~i C-J
U U
^=-\
^5
5=5
Рпо.
вы-
?ш
тя- нул
г

ножки, ПО-
I
шел
по до-

рожке,
т
Р=>
5Е=£=^=!
Е=£=$=5
жук, жук:
w^ w
Рпо.
а на- встре-чу-
«Я с то-бой дру-жу- дру- жу!
г
36

■№»
Pno.
вмес- те
m
|ве- се- лей,
J' J'
по- бе- жим
> > J
по- быс-трей!»
" С—г LJ
Рпо.
'^С-Г U"
Ш
Ш
ез
L-Г L-J
#
Маленький сверчок
Лег на правый бочок,
Вытянул ножки,
Пошел по дорожке.
А навстречу жук-жук:
«Я с тобой дружу-дружу,
Вместе веселей,
Побежим побыстрей!»
сложить ладошки перед собой
сложенные ладошки положить под щечку
с силой вытянуть обе руки над головой,
раскрыв ладошки
раскачивать двумя руками в разные стороны
ритмичные хлопки
сцепить руки в «замок» и похлопать
запястьями друг о друга
раскачивать головой в разные стороны

вошшк
Задорно
fc
to
to
г.'
£=i
шт
2^S
f
f
^^
Piano
m
Ш
Ш
P=frj
5
E
£
£iP|
I' h J> h
3^P|
E
£
Pno.
Дож- дик, дож- дик,
не дож- ди,
дож-дик, дож-дик,
по-дож- ди,
т
*
»* р р р
5
в
^
?=е
J> J' J> J
l> J> N
^
му.
Pno.
дай дои- ти до
до- му
де- душ- ке
седо-
т
з^щ
i
£
*
13/
Ь h J> h
^
^
?
f
Pno.
Дож-дик,дож- дик,
кап- кап- кап,
ты не леи- ся
силь-но так!
Щ
£
> Р (I Р
S
^^
^
17/
J> J' J> J
" i' J> i
^^
Pno.
Ка- пай по- нем-
нож- ку,
ка- паи на до- рож- ку
т
Мм?
£
Дождик-дождик, не дожди, ритмичные щелчки пальцами обеих рук
Дождик-дождик, подожди, хлопки ладошками
Дай дойти до дому медленно прохлопать по коленкам
поочередно каждой рукой
Дедушке седому.
38

Поддубная Елена Альбертовна в 1985 году окончила с
отличием Владикавказский музыкально-педагогический колледж.
В 1992 году переехала в Краснодарский край. Работает
концертмейстером и преподавателем в Детской школе искусств
г. Горячий Ключ.
Автор музыки и слов сборников: песен для детей «Звуки
музыки», музыкальной сказки «Рождественская корзинка»,
духовных романсов «Благословенна тишина».
ISBN 978-5-222-18779-1
9"7 85222''1 87791
Р Л Е Н И К С