Виктория Кодак

Екатерина Давиденко

Мария Трибрат

САМО
УЧИТЕЛЬ

АНГЛИЙСКОГО
от школы

НАЧАЛЬНЫЙ

«Инглекc»

УРОВЕНЬ

А1-А2

УДК 811.111(075)
ББК 81.2Англ-9
К57

К57

Кодак, Виктория Александровна.
Самоучитель английского от школы «Инглекс». Начальный уровень А1А2 / Виктория Кодак, Екатерина Давиденко, Мария Трибрат. — Москва :
Эксмо, 2026. — 384 с. — (Учись у профессионалов: самоучители от ведущих
языковых школ).
ISBN 978-5-04-203786-3
Где же он, современный и понятный самоучитель английского языка без занудной
теории и скучной практики? Он прямо в ваших руках!
Освоить базу английского языка с нуля до уровня А2, щелкать правила грамматики
громче орехов и обрести уверенность в собственном английском — вот что предлагает эта
книга.
Авторы самоучителя — опытные преподаватели крупнейшей школы английского
языка «Инглекс». И кому, как не им, современным и творческим, помогать вам в изучении
языка? Самоучитель адресован всем начинающим, кто ищет приятный путь обучения.
Гарантируем, он будет наполнен множеством практики с ответами, запоминающимися
примерами и понятными объяснениями.

ISBN 978-5-04-203786-3

© Кодак В.А., Давиденко Е.В., Трибрат М.П., текст, 2025
© Оформление. ООО «Издательство «Эксмо», 2026

С О Д Е Р Ж А Н И Е

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Урок 1. Приятно познакомиться! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Личные местоимения; глагол be в утвердительных предложениях;
числительные; профессии; фразы приветствия и прощания
Урок 2. Сам не свой, когда голоден . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Прилательные; глагол be в отрицательных и вопросительных
предложениях
Урок 3. Семейные узы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Притяжательные прилагательные; члены семьи и родственники;
глагол have
Урок 4. Собираем вещи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Указательные местоимения; притяжательный падеж;
конструкция have got; вещи и имущество
Урок 5. Делу время, потехе час . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Время; предлоги времени
Урок 6. Будни успешных людей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Present simple в утвердительных предложениях; рутина
Урок 7. Магия уборки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Present simple в отрицании и вопросе; работа по дому
Урок 8. Мы их любим, а они нас нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Объектные местоимения
Урок 9. Свободное время есть? А если найду? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Конструкция I like doing / I hate doing; наречия частотности;
свободное время; предпочтения
Урок 10. Всякая погода — благодать. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Построение вопросов; описание погоды
3

С О Д Е РЖ А Н И Е

Урок 11. Ты сегодня такая красивая! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Место прилагательных в предложении; описание внешности
Урок 12. Все познается в сравнении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Сравнительная степень прилагательных; описание характера
Урок 13. Кто здесь самый модный? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Превосходная степень прилагательных; одежда
Урок 14. Квартирный вопрос . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Оборот there is / are; местоимения some / any; описание квартиры
Урок 15. В каком городе жить хорошо? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Артикли a, an, the с существительными в единственном числе;
описание города
Урок 16. Маловато будет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Множественное число существительных;
артикли с существительными во множественном числе
Урок 17. Вокруг света за 80 дней . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
Present continuous; описание транспорта
Урок 18. В состоянии покоя. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Глаголы состояния; описание отдыха
Урок 19. А где ты был? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
Глагол be в past simple; предлоги места; описание своего
местонахождения
Урок 20. Что вы делали прошлым летом? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
Правильные и неправильные глаголы; описание значимых
событий в своей жизни
Урок 21. А я умею кататься на лыжах! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
Модальный глагол can / could; спорт
Урок 22. У меня болит голова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
Как жаловаться на свое самочувствие
Урок 23. У нас нет молока . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284
Исчисляемые и неисчисляемые существительные; some / any;
еда и напитки
4

С О Д Е РЖ А Н И Е

Урок 24. Купи буханку хлеба . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
Емкости и единицы измерения; как составить список покупок
Урок 25. Вы готовы заказать? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
Как сделать заказ и попросить счет в заведении
Урок 26. Какие планы на жизнь? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312
Will и решения
Урок 27. В субботу у меня другие планы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
Конструкция be going to; планы на выходные
Заключительный урок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332
Дополнительный урок 1. Базовые правила чтения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
Дополнительный урок 2. Базовые правила словообразования . . . . . . . . 351
Дополнительный урок 3. Фразы в магазине одежды . . . . . . . . . . . . . . . . . 354
Дополнительный урок 4. Полезные фразы в городе . . . . . . . . . . . . . . . . . . 357
Дополнительный урок 5. Полезные фразы в аэропорту . . . . . . . . . . . . . . 359
Дополнительный урок 6. Интонация в английском языке . . . . . . . . . . . . 362
Дополнительный урок 7. Связная речь: как говорить быстро
и звучать натурально . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366
Ответы к упражнениям . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371

В В Е Д Е Н И Е
С 2011 года мы, методисты и преподаватели онлайн-школы «Инглекс», помогаем нашим ученикам заговорить на английском уверенно и без страха.
Знали бы вы, сколько раз за это время мы слышали фразы из серии: «Сто
раз начинал и бросал учить язык» или «Английский был и в школе, и в институте, а в итоге за границей каждый раз теряюсь в разговоре».
А сколько студентов пребывали в полной уверенности, что им не дано
заговорить на английском! Всех этих переживаний, потерянных денег
и времени можно было избежать, если бы с самого начала обучение было
выстроено правильно.
Представьте ваши знания и навыки в английском языке в виде дома.
Сможет ли этот дом выстоять на хлипком фундаменте? Конечно, нет.
Именно поэтому первые шаги в освоении языка критически важны.
В ваших руках стартовая книга обучающей серии, созданной для тех,
кто только приступает к изучению английского, или для тех, кто когда-то
начинал учить язык, но так и не дошел до уверенного результата. Добро
пожаловать на курс базового английского!
Если вы будете внимательно читать эту книгу, выполнять задания
и проверять свои результаты, то непременно освоите основы языка. Однако помните: все, что вы изучите здесь, требует закрепления и практики
под руководством преподавателя. Книга — это лишь первый шаг, и она не
заменит полноценного обучения. Тем не менее результатом вашего усердия
станет прочный фундамент качественного английского языка.
Здесь вы можете подробнее узнать об
онлайн-школе «Инглекс», наших принципах
преподавания и подходе к обучению.
Пройдите бесплатный тест, узнайте свой
уровень владения английским и получите
рекомендации по работе над ошибками.
Отнеситесь со всей серьезностью к книге и тем усилиям, которые вы будете прикладывать при ее чтении. Не пропустите ни одного правила, ни одного упражнения. Если в базовых знаниях останутся пробелы, они станут
препятствием на пути к высоким результатам в будущем. Даже достигнув,
на первый взгляд, хорошего уровня, вы рискуете допускать эти начальные
ошибки в устной речи, что неизбежно будет портить общее впечатление от
вашего английского.
6

ВВЕДЕНИЕ

Прежде чем вы начнете, позвольте рассказать немного об английском
языке и его особенностях. Это поможет сформировать реальное представление о том, чего ожидать в процессе обучения: как устроен этот язык, на
чем стоит сосредоточиться в первую очередь, а что можно отодвинуть на
второй план.
ПУНКТ 1.
Английский — язык бесконечных исключений. В нем нет железобетонной грамматики, как мы привыкли думать о русском языке. Хотя и в русском это тоже вопрос спорный. С детства мы знаем: «жи-ши» пишется
с буквой И, «ча-ща» — с буквой А, а «не» с глаголами пишется раздельно.
Мы привыкли воспринимать эти правила как нечто абсолютное и неизменное.
Однако, пытаясь перенести такой подход на английский язык, мы сталкиваемся с трудностями. Регулярно при изучении новой темы ученики задают вопрос: «А так будет работать всегда?» Друзья, забудьте слова «всегда» и «никогда», когда речь идет об английской грамматике.
Если вы откроете англоязычные учебники, то заметите, что каждое
правило объясняется через формулировки вроде generally, we use … but
sometimes we use … («мы обычно используем так, но иногда — так»). Или
же вы найдете указание вроде: «это употребляется с этими глаголами, а
также с другими», — и полного списка никогда не увидите.
В английском существуют только закономерности, а не строгие правила. И даже эти закономерности всегда сопровождаются исключениями.
Это не повод для расстройства. Учитесь реагировать спокойно: «А, вот
так? Ну хорошо, буду знать». И самое главное — не думайте, что с вами
что-то не так, если вам сложно это понять или запомнить. Поверьте, это
абсолютно нормально.
Такой подход не только сохранит нервы, но и убережет вашу мотивацию от угасания при первых же трудностях.
ПУНКТ 2.
Он вытекает из предыдущего. Не стоит зацикливаться на какой-то конкретной теме и бесконечно искать ответы, если результат таких поисков
ничего не изменит в вашем понимании языка. Нет смысла часами обсуждать или перечитывать форумы в попытках выяснить, почему здесь используется именно такой артикль и какое правило за этим стоит. Правила
может вовсе не быть — это просто стиль автора.
Важно научиться различать, что действительно имеет значение, а что не
стоит ваших ресурсов. Такой подход сделает обучение приятным, продуктивным и полезным.
7

ВВЕДЕНИЕ

ПУНКТ 3.
Что важно знать об английских предложениях на начальном уровне? В
английском языке каждое предложение обязательно включает подлежащее
и сказуемое. В отличие от русского языка, здесь нет конструкций вроде
«Ночь. Улица. Фонарь. Аптека» или «Светает». Предложения всегда имеют
полную грамматическую основу. Если какого-то главного члена предложения нет, его необходимо добавить.
Попытки говорить так же кратко, как по-русски, и при этом оставаться
грамматически правильным по-английски зачастую не срабатывают. Осознав это правило, вы сможете избежать множества ошибок в будущем.
Теперь можно приступать к изучению английского, держа в уме три
принципа, описанные выше. Наша задача как авторов и преподавателей —
доступно объяснить вам базовую грамматику, опираясь на слова, которые
вы должны знать на этом этапе. Ваша задача — закрепить полученные знания и получить удовольствие от погружения в английский язык.
Желаем успехов!
Авторы книги
Виктория Кодак, Мария Трибрат, Екатерина Давиденко
Подпишитесь на чат-бота, который поможет
сохранить мотивацию на протяжении всего
обучения и не забросить английский.

У Р О К

1

Приятно
познакомиться!
В этом уроке вы научитесь рассказывать о себе, поймете
роль глагола be в предложении, а также выучите
числительные и названия стран.

Мы живем в эру «экспертных» экспертов и «успешного» успеха. Все, кто
обладает компетенциями в определенной нише, сначала ведут соцсети,
а по достижении определенного признания начинают выступать на конференциях. География выступлений может не ограничиваться просторами
нашей необъятной родины, но и распространяться за границу. Сейчас на
конференции в города-миллионники без проблем приезжают представители других стран и национальностей.
Люди приходят на мероприятия не только для того, чтобы послушать
экспертов, но и чтобы завести полезные контакты. В этом ключевую роль
играют нетворкинг-сессии — время для знакомства участников и обмена
контактами. Все эти знакомства начинаются с краткого рассказа о себе: кто
вы, чем занимаетесь и где работаете.
Предположим, я на международной образовательной конференции.
Я готова общаться с коллегами и представляюсь:

Меня зовут Виктория. Я из России. Мне 38 лет.
Я преподаватель в онлайн-школе «Инглекс».
Давайте разберем, из каких частей состоит каждое предложение этой
визитки. Это поможет вам легко заменить данные на свои и представлять
не только себя, но и, например, вашего коллегу.

9

УРОК 1

КОНСТРУКЦИЯ 1:
построение предложения в английском языке

кто + что делает + что
Любое предложение в английском языке обязательно должно включать
грамматическую основу, то есть подлежащее и сказуемое.
Подлежащее — это тот, кто выполняет действие (субъект). Чаще всего
в этой роли выступают существительное или местоимение, отвечающие на
вопросы «кто?» или «что?».
Сказуемое — это само действие, выраженное глаголом, которое отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?».
Помимо основы, в предложении могут присутствовать:
объект — отвечает на вопросы «кого?» или «что?»;
слова, указывающие на образ действия, — отвечают на вопрос
«как?»;
слова, обозначающие место, — отвечают на вопрос «где?»;
слова, указывающие на время, — отвечают на вопрос «когда?».
НАПРИМЕР: Я ем пирожное раз в неделю.
я (кто?) — подлежащее;
ем (что делаю?) — сказуемое;
пирожное (что?) — объект;
раз в неделю (когда?) — обстоятельство времени.
Не каждое английское предложение обязательно включает объект, описание образа действия, места или времени. Иногда присутствует лишь
один из этих элементов, а иногда несколько или все сразу.
Но вот что важно запомнить: в каждом английском предложении обязательно должны быть тот, кто что-то делает (подлежащее), и действие,
которое он выполняет (сказуемое). Подлежащее и сказуемое — это основа
любого предложения, субъект и глагол.
Если в русском предложении отсутствует один из этих элементов, в английском его необходимо добавить. Иначе говоря, без подлежащего и сказуемого предложение просто не существует.
Возвращаемся к нашей визитке.
ПРЕДЛОЖЕНИЕ 1: Я Виктория.
Задаем вопрос: Кто? Ответ: Я.
10

П Р И Я Т Н О П О З Н А КО М И Т Ь С Я !

«Я» — это личное местоимение. В английском языке существует семь
личных местоимений.
ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
I—я

it — оно

you — ты / вы

we — мы

he — он

they — они

she — она

Если вы уже изучали английский, то, вероятно, знакомы с этими словами. Если нет, это ваш первый блок информации, который нужно запомнить и стараться не путать.
Обратите внимание, что в английском языке отсутствует различие между «ты» и «вы». Для обоих случаев используется одно слово — you. А какое
именно значение оно имеет — «ты» или «вы», — становится понятно из
конкретного контекста.
СОВЕТ:
как не путать he и she
Люди часто путают he и she. Как их запомнить правильно?
Можно провести простую аналогию с русскими словами:
он — это короткое слово из двух букв, так же как и he в английском;
она — более длинное слово из трех букв, как и английское she.
Для обозначения «она» вам нужно использовать слово подлиннее,
чем для «он». Это поможет избежать путаницы!
ВАЖНО!
Местоимение it в английском языке используется для обозначения
предметов, животных, ситуаций и идей. Оно может переводиться как
«она», «он» или «оно» в зависимости от контекста.
Не путайте it с местоимениями he («он» — мужчина, мальчик) и she
(«она» — женщина, девочка).
ПРИМЕРЫ: книга (it), лев (it), давление (it), разработка (it).
ПОМНИТЕ: если речь идет не о человеке, чаще всего используется
местоимение it.

11

УРОК 1

Наше первое предложение — отличный пример того, что у нас есть подлежащее, но нет сказуемого. Мы не можем просто сказать по-английски:
I Victoria.
Как уже упоминалось, если в русском предложении отсутствует один из
элементов грамматической основы, его нужно добавить в английском. Что
именно мы добавляем?
На помощь приходит маленький, но очень важный глагол be, который
в переводе означает «быть» или «существовать».
КОНСТРУКЦИЯ 2:

личное местоимение + be
В настоящем времени (present simple) у глагола be следующие формы:
I am — я есть;
he is — он есть;
she is — она есть;
it is — оно / это есть;

you are — ты / вы есть;
we are — мы есть;
they are — они есть.

ВАЖНО!
Местоимение I (я) всегда пишется с большой буквы.

Первое предложение в нашей визитке будет звучать так: I am Victoria.
Для лучшего понимания его можно перевести дословно: «Я есть Виктория». Это уже грамматически верно.
Глагол be часто используется в сокращенной форме в настоящем времени (present simple):
I am = I’m;
he is = he’s;
she is = she’s;
it is = it’s;

you are = you’re;
we are = we’re;
they are = they’re.

Теперь приукрасим наше предложение: I’m Victoria. Вот теперь оно выглядит отлично!

12

П Р И Я Т Н О П О З Н А КО М И Т Ь С Я !

СОВЕТ:
как не забыть глагол be
Если сомневаетесь, нужен ли глагол be в предложении, попробуйте
проговорить его в прошедшем времени. Если в нем появляется глагол «был» (или форма этого глагола), значит, в настоящем времени
вам нужно использовать be в нужной форме.
ПРИМЕРЫ:
1. Небо голубое.
В прошедшем времени: Небо было голубое.
Значит, в настоящем времени используем be: The sky is blue.
2. Я Виктория.
В прошедшем времени: Я была Викторией.
Значит, в настоящем времени используем be: I am Victoria.
3. Мы работаем.
В прошедшем времени: Мы работали.
Глагол «были» не используется.
Значит, в настоящем времени не нужно использовать be: We work.
Эта подсказка помогает часто, так как в настоящем времени мы не
всегда используем глагол «есть» при переводе, но в прошедшем
времени глагол be проявляется в форме «был».

КОНСТРУКЦИЯ 3:

личное местоимение + be + from + страна
ПРЕДЛОЖЕНИЕ 2: Я из России.
Смотрим, есть ли в предложении субъект и его действие. Кто? Я. Действие снова отсутствует, поэтому берем глагол be. Получается: I’m from
Russia.
Чтобы понимать, откуда ваши коллеги, стоит выучить хотя бы несколько названий самых популярных стран. Их список вы найдете в конце этого
урока.
Кстати, это же предложение можно сказать и по-другому: I come from
Russia. Здесь глагол come означает «происходить» (в данном контексте —
«быть родом»), а предлог from — «из».
Теперь вопрос на засыпку. Можно ли сказать: I am come from Russia? Подумайте.
Правильный ответ — нет, нельзя. Почему? У нас уже есть субъект —
я, и есть действие — глагол come. Соответственно, ничего лишнего добавлять не нужно.
13

УРОК 1

КОНСТРУКЦИЯ 4:

личное местоимение + be + возраст
Чтобы перейти к третьему предложению из нашей визитки, нужно познакомиться с цифрами. Числительные в английском языке делятся на два
типа:
количественные (cardinal numbers) — один, два, три (one, two, three);
порядковые (ordinal numbers) — первый, второй, третий (first,
second, third).
КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ
1 — one

13 — thirteen

50 — fifty

2 — two

14 — fourteen

55 — fifty-five

3 — three

15 — fifteen

60 — sixty

4 — four

16 — sixteen

66 — sixty-six

5 — five

17 — seventeen

70 — seventy

6 — six

18 — eighteen

77 — seventy-seven

7 — seven

19 — nineteen

80 — eighty

8 — eight

20 — twenty

88 — eighty-eight

9 — nine

22 — twenty-two

90 — ninety

10 — ten

30 — thirty

99 — ninety-nine

11 — eleven

33 — thirty-three

100 — one hundred

12 — twelve

40 — forty

1000 — one thousand

44 — forty-four

Десятки в английском языке заканчиваются на -y, например:
20 — twenty;
30 — thirty;
40 — forty.
Начиная с 20, числительные составляются по принципу сложения: десяток + единица, например:
21 — twenty-one;
22 — twenty-two;
23 — twenty-three.
Такой же принцип применяется и к другим десяткам.
14

П Р И Я Т Н О П О З Н А КО М И Т Ь С Я !

ИНТЕРЕСНЫЙ ФАКТ!
Обратите внимание на числительные: thirteen, fourteen, fifteen,
sixteen, seventeen, eighteen, nineteen. Видите общий суффикс
-teen?
Этот суффикс встречается не только в числительных, но и в слове
teenager. Оно состоит из двух частей:
teen (возраст от 13 до 19 лет);
ager (от слова age — возраст, суффикс -er обозначает человека с определенными характеристиками).
Таким образом, teenager — это человек, чей возраст находится
в диапазоне от 13 до 19 лет.

Пожалуйста, будьте особенно внимательны к произношению чисел от
13 до 19, а также десятков:
13 — thirteen — ударение на -teen;
30 — thirty — ударение на первый слог thir-.
Если поставить ударение неправильно, в потоке речи может быть сложно понять, говорите вы 13 (thirteen) или 30 (thirty).
Это касается всех подобных чисел:
14 (fourteen) и 40 (forty);
15 (fifteen) и 50 (fifty);
16 (sixteen) и 60 (sixty) и т. д.
Какая главная проблема с числительными? Их нужно знать не просто хорошо, а на автомате. Даже больше: это знание должно быть настолько крепким, чтобы не занимать ваше внимание в процессе речи или слушания.
Необходимо постоянно тренировать восприятие чисел на слух. Особенно это касается чисел, услышанных в быстрых разговорах, где они могут
звучать сбивчиво. Если вы не уделите числам должного внимания, то будете регулярно стопориться, услышав число. Пока ваш мозг будет пытаться
расшифровать эту информацию, вы пропустите то, что идет далее, и забудете то, что было сказано ранее.
Числа — это действительно сложная часть языка. Их нужно учить, повторять, тренировать и отрабатывать на практике, чтобы достичь легкости
и уверенности.
ПРЕДЛОЖЕНИЕ 3: Мне 38 лет.
Схема составления предложения остается неизменной: проверяем, кто
и что делает.
Кто? Я.
15

УРОК 1

Что делает? Глагола или действия не находим.
Значит, берем глагол be в форме am. Число 38 переводим как thirtyeight.
В итоге получается: I’m thirty-eight. — Мне 38.
Можно оставить предложение в таком виде, но, если хотите, добавьте
years old: I’m thirty-eight years old.
КОНСТРУКЦИЯ 5:

личное местоимение + be + профессия
ПРЕДЛОЖЕНИЕ 4: Я преподаватель в онлайн-школе «Инглекс».
И снова проверяем: кто и что делает?
Кто? Я.
Что делает? Глагола или действия нет.
Берем глагол be в форме am. Слово «преподаватель» по-английски будет teacher.
Теперь думаем, как сказать, что вы преподаватель школы или работаете
в школе. Для этого нужен предлог at.
Получается: I’m a teacher at Englex School.
Важно помнить, что перед словом teacher нужно поставить неопределенный артикль a, так как речь идет о профессии и мы упоминаем ее впервые.
ВАЖНО!
Перед названиями профессий ставим неопределенный артикль
a или an:
a teacher (преподаватель);
an engineer (инженер).
Предлог a используется перед словами, начинающимися с согласного звука (например, teacher), а an — перед словами, начинающимися с гласного звука (например, engineer).

Вот так выглядит моя полная визитка: I’m Victoria. I’m from Russia. I’m 38.
I’m a teacher at Englex.
Стоит напомнить: в каждом из этих предложений должен быть глагол,
и его обязательно нужно использовать. Для этого мы применяем глагол be
16

П Р И Я Т Н О П О З Н А КО М И Т Ь С Я !

в нужной форме. Когда говорим о себе, используем форму am. Но если, например, подойдет коллега и спросит, известен ли нам тот мужчина в пиджаке, мы отвечаем:
• He is Ivan. He’s from Belarus.
• He’s 27. He’s a manager at Yandex.
Или про нее:
• She’s Helen. She’s from Russia.
• She’s 55. She’s a lawyer at Botkin Hospital.
Или про них:
• They’re from Britain. They are pilots at EasyJet Airline Company Limited.
Рассмотрим слово pilots. Основное правило: чтобы образовать множественное число, добавляем к слову окончание -s. Об исключениях вы узнаете позже.
Ваша визитная карточка завершена. Теперь важно проявить вежливость, освоив правила приветствия и прощания.
Как здороваться и прощаться:

•
•
•
•
•

Приветствие:
Hello! — Здравствуйте!
Hi! — Привет! (Менее формально.)
Good morning! — Доброе утро!
Good afternoon! — Добрый день!
Good evening! — Добрый вечер!

•
•
•
•

Выражение радости при знакомстве:
Nice to meet you. — Приятно познакомиться.
Pleased to meet you. — Приятно познакомиться.
Glad to meet you. — Рада с вами познакомиться.
Good to meet you. — Рада с вами познакомиться.

Прощание:
• Goodbye! — До свидания!
• See you soon! — До встречи!
• Goodnight! — Доброй ночи!
Эти фразы помогут произвести хорошее впечатление и установить теплое общение.
17

УРОК 1

РЕЗЮМЕ УРОКА:
Мы освоили навык самопрезентации: как назвать свое имя, возраст,
профессию и страну происхождения.
Мы узнали, что в английском языке существует семь личных местоимений: I, you, he, she, it, we, they.
Базовое английское предложение всегда включает субъект (тот, кто
выполняет действие) и глагол. Если действие отсутствует, необходимо использовать глагол be в соответствующей форме.
В настоящем времени (present simple) глагол be изменяется так:
I am;
you are;
he is;
she is;

it is;
we are;
they are.

СЛОВАРЬ
Страны
Australia — Австралия

Spain — Испания

Brazil — Бразилия

Türkiye — Турция

China — Китай

the UK — Великобритания

Japan — Япония

the USA — Соединенные Штаты
Америки

Russia — Россия

come from — происходить из,
родом из

South Africa — Южная Африка

country — страна

Места и сферы работы

18

bank — банк

hospital — больница

business — бизнес, дело

office — офис

company — компания

plant — завод

factory — фабрика

shop — магазин

П Р И Я Т Н О П О З Н А КО М И Т Ь С Я !

Профессии
actor / actress — актер / актриса

mechanic — механик

bank clerk — работник банка

model — модель

builder — строитель

nurse — медсестра

businessman — бизнесмен

office worker — офисный работник

CEO — руководитель организации, главный директор

pensioner — пенсионер

chef — шеф-повар

pilot — пилот

cleaner — уборщик

police officer — полицейский

doctor — врач

producer — продюсер

engineer — инженер

restaurant owner — ресторатор

farmer — фермер

secretary — секретарь

hairdresser — парикмахер

shop assistant — продавец

journalist — журналист

taxi driver — таксист

lawyer — юрист

teacher — учитель

manager — менеджер

waiter — официант

УПРАЖНЕНИЯ
У П Р А Ж Н Е Н И Е 1 . Напишите названия стран.

1. Испания — S__ __ __n
2. Бразилия — B__ __ __ __l

7. Южная Африка — S__ __ __h
A__ __ __ __a

3. Америка — The __ __ __

8. Великобритания — The __ __

4. Россия — R__ __ __ __a

9. Япония — J__ __ __n

5. Турция — T__ __ __ __ __e
6. Китай — C__ __ __a

10. Австралия —
A__ __ __ __ __ __ __a

19

УРОК 1

УПРАЖНЕНИЕ 2. Напишите число.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

13 — ____________________
_______ — twenty-one
85 — ____________________
_______ — fifty-nine
34 — ____________________
_______ — eighteen
62 — ____________________
_______ — ninety-three
41 — ____________________
_______ — seventy-seven

УПРАЖНЕНИЕ 3. Соберите слова из указанных букв.

1. h / p / s / o —

5. u / s / b / s / n / i / s / e — ____________

2. a / t / l / n / p —

6. h / l / o / t / s / i / p / a — _____________

3. b / k / n / a —

7. r / y / f / c / a / o / t — _______________

4. o / c / e / f / i / f —

8. c / y / o / p / a / m / n — _____________

У П Р А Ж Н Е Н И Е 4 . Назовите и запишите изображенные профессии на английском: менеджер, пилот, официант, пенсионер, повар, механик, инженер, офисный работник, адвокат, гендиректор,
парикмахер.

20

1.

3.

2.

4.

П Р И Я Т Н О П О З Н А КО М И Т Ь С Я !

5.

8.

6.

9.

7.

10.

11.

1. __________________
2. __________________
3. __________________
4. __________________
5. __________________
6. __________________

7. __________________
8. __________________
9. __________________
10. __________________
11. __________________

УПРАЖНЕНИЕ 5. Распределите профессии по местам работы: waiter, office worker, actor, doctor, secretary, CEO, producer,
manager, chef, nurse, restaurant owner, actress.

Cinema:
Hospital:
Office or company:
Restaurant:

21

УРОК 1

УПРАЖНЕНИЕ 6. Сопоставьте выражения с изображениями.

1. They’re models

A.

2. I’m a taxi driver

B.

3. We’re police officers

C.

4. He’s a waiter

D.

5. She’s a teacher

E.

6. He’s an actor

F.

22

П Р И Я Т Н О П О З Н А КО М И Т Ь С Я !

7. I’m a builder

G.

8. She’s a lawyer

H.

УПРАЖНЕНИЕ 7. Поставьте нужную форму глагола be.

1. She ____ fifty-one.
2. You ____ a bank clerk.
3. He ____ an engineer.

4. I ____ twenty-nine.
5. We ____ pilots.
6. They ____ pensioners.

УПРАЖНЕНИЕ 8. Исправьте ошибки в предложениях.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

He’re a pensioner. —
We’m bank clerks. —
You’s a nurse. —
She’re sixty. —
They’m managers. —
I’s twenty. —

УПРАЖНЕНИЕ 9. Соберите предложения из указанных слов.

1. come / we / Australia / from

6. businessman / a / is / he

2. am / CEO / a / I

7. she / lawyer / a / is

3. meet / glad / you / to

8. you / soon / see

4. are / journalists / they

9. meet / you / to / nice

5. the USA / from / they / come

10. am / thirty-five / I

23

УРОК 1

УПРАЖНЕНИЕ 10. Переведите предложения.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Мне 42. —
Они родом из Испании. —
Она парикмахер. —
Он официант. —
Мы журналисты. —
До встречи. —
Я родом из Великобритании. —
Ей 30. —
Ему 44. —
Ты продавец. —
Это фабрика. —

УПРАЖНЕНИЕ 11. Составьте свою визитку. Напишите, как вас
зовут, сколько вам лет, откуда вы и кем работаете.

У Р О К

2

Сам не свой,
когда голоден
В этом уроке мы обсуждаем эмоции и страхи, а также
учимся спрашивать собеседника о его чувствах и состоянии.

Давайте обсудим удовлетворение наших базовых потребностей. Какие
они? Вы знакомы с пирамидой Маслоу? Согласно пирамиде, первая и самая
важная ступень включает физиологические потребности: еда, вода, сон,
комфортная температура и условия проживания. Посмотрим на пирамиду:

Потребность в самовыражении
Потребность
в признании
Потребность в принадлежности
Потребность
в безопасности
Физиологические
потребности

Саморазвитие
Уважение
и самооценка
Любовь, дружба, общение

Безопасность, здоровье

Еда, вода, кров, сон

Пока мы голодны, хотим пить, спать, в туалет, мы вряд ли можем думать
о чем-то другом. Заметьте, что потребность в туалете тоже базовая. Кстати,
по-английски, «пи́сать» — это piss, а «какать» — это poo. Но я вам этого не
говорила, эти глаголы не входят в базовый набор необходимой лексики на
начальном уровне.
Как только эти базовые потребности закрыты, человек начинает стремиться к удовлетворению более высоких уровней, таких как безопасность,
социальные связи, уважение и, наконец, самореализация.
25

УРОК 2

Чтобы выразить наше состояние в настоящий момент, необходимо
знать подходящие прилагательные.
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ОПИСАНИЯ ЭМОЦИЙ
И СОСТОЯНИЙ
Эмоции

Состояния

angry — злой

afraid — испуганный

excited — радостный

busy — занятой

happy — счастливый

cold — холодный

nervous — нервный

free — свободный

sad — грустный

hot — жаркий

surprised — удивленный

hungry — голодный

worried — взволнованный

ill — больной
thirsty — испытывающий жажду
tired — уставший
well — здоровый

КОНСТРУКЦИЯ 1:

личное местоимение + be + прилагательное
Для того чтобы сказать «Я голоден», используем прилагательное hungry.
Напоминаем, что, если в предложении нет глагола, нужно добавить be
в нужной форме. Получается:
• I’m hungry. — Я голоден.
• He’s hungry. — Он голоден.
• We’re hungry. — Мы голодны.
При этом прилагательное остается неизменным, а меняется только форма глагола be.
• We are thirsty when it is hot. — Мы хотим пить, когда нам жарко.
• We are angry when we are hungry. — Мы сердимся, когда голодны.
• When we are free, we are happy. — Когда мы свободны, мы счастливы.
• When it is cold, we are sad. — Когда нам холодно, мы грустим.
Конструкция остается одной и той же. Вы учите новые прилагательные,
и их количество растет. Чем больше прилагательных вы знаете, тем проще передавать различные состояния. Для этого используем следующую формулу:
26

С А М Н Е С В О Й , КО ГД А ГО Л О Д Е Н

субъект + глагол be в нужной форме + прилагательное
Все становится проще, когда прилагательное в русском языке совпадает
с прилагательным в английском. Например: «счастливый» — happy, «занятой» — busy. Но что делать, когда в русском языке мы используем глаголы? Например, хоть в предложениях «Я злюсь», «Я нервничаю», «Я боюсь»,
«Я устал», «Я хочу пить» есть глаголы, по-английски мы все равно будем
использовать те же прилагательные: angry, nervous, afraid, tired, thirsty.
Кажется, все просто — берем эти прилагательные и просто ставим в английское предложение вместо глаголов в русском языке: I angry, I nervous,
I afraid, I tired, I thirsty. Но эти предложения неправильны, потому что в английском языке для выражения состояния с прилагательным обязательно
нужно использовать глагол be в соответствующей форме.
Так что правильное построение предложений будет таким:
I’m angry. — Я злюсь.
I’m nervous. — Я нервничаю.
I’m afraid. — Я боюсь.
I’m tired. — Я устал.
I’m thirsty. — Я хочу пить.
То есть не забывайте добавлять глагол be в нужной форме, чтобы предложение было грамматически правильным.
•
•
•
•
•

ЧАСТАЯ ОШИБКА

Я боюсь.
✗ I afraid.
✓ I’m afraid.
Чего мы можем бояться? Например, я до жути боюсь кукол: I’m afraid of
dolls. А моя дочка боится пауков: She’s afraid of spiders.
А вы боитесь кукол или пауков? Как мне спросить это у вас по-английски?
КОНСТРУКЦИЯ 2:

be + личное местоимение + объект
Для того чтобы задать вопрос с глаголом be, нужно поставить его в начало предложения. После этого идет местоимение (субъект), а затем объект.
27

УРОК 2

НАПРИМЕР:
• Are you afraid of dolls? — Вы боитесь кукол?
• Are you afraid of spiders? — Вы боитесь пауков?
ВАЖНО!
В английском языке нет падежей, как в русском, и для передачи значения родительного падежа, который отвечает на вопросы «кого?»
или «чего?», используется предлог of.
• afraid of dolls — бояться кукол;
• afraid of spiders — бояться пауков.

•
•
•
•

Вопросы могут быть еще проще:
Are you happy? — Ты счастлив?
Are you sad? — Ты грустный?
Are you cold? — Тебе холодно?
Are you hungry? — Ты хочешь есть?

Так вы легко можете узнать о состоянии человека, его чувствах и страхах. Главное, что нужно запомнить при построении вопросов с глаголом
be, — это поставить его в начало предложения.
КОНСТРУКЦИЯ 3:

личное местоимение + be + not + прилагательное
Ранее мы рассмотрели утвердительные и вопросительные предложения.
Теперь для полноты картины разберем отрицательные. Например, если вас
спросили: Are you hungry? — Ты голоден? Ответ может быть таким: «Нет,
есть не хочу, но хочу пить». Для передачи «хочу пить» используется слово
thirsty (испытывающий жажду). Мы уже знаем, как сказать «Я хочу пить»:
I’m thirsty. Чтобы сделать это предложение отрицательным, достаточно добавить слово not после глагола be: I’m not thirsty.
Полные и сокращенные формы отрицаний с глаголом be выглядят следующим образом:
Полная форма

28

Сокращенная форма

I am not

I’m not

you are not

you aren’t

we are not

we aren’t

С А М Н Е С В О Й , КО ГД А ГО Л О Д Е Н

he is not

he isn’t

she is not

she isn’t

it is not

it isn’t

they are not

they aren’t

ПРИМЕРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ:
• Я не грустный, я просто хочу есть. — I’m not sad, but I’m hungry.
• Она не злая, она хочет пить. — She’s not angry, she’s thirsty.
Теперь, зная утвердительную и отрицательную формы, вы можете уверенно отвечать на вопросы, которые вам задают.
• Are you happy? — Yes, I am или No, I’m not.
• Is she nervous? — Yes, she is или No, she isn’t.
• Are they surprised? — Yes, they are или No, they aren’t.
Как мы видим, в кратком ответе мы используем слово «Да» / «Нет», а после него дублируем субъект и глагол be в нужной форме.
На втором уровне пирамиды потребностей расположены здоровье, безопасность и стабильность.
Чтобы выразить свое физическое состояние:
если вы чувствуете себя хорошо, скажите — I’m well;
если вы заболели — I’m ill;
если у вас все в порядке — I’m fine.
ВАЖНО!
В предложении субъектом может быть не только местоимение,
но и любое существительное. Чтобы правильно подобрать форму
глагола be, определите, какое местоимение соответствует данному
существительному:
дочка → she;
папа → he;
собака → it;
я с братом → we;
родители → they.

Если в вашем предложении используется существительное, мысленно
замените его соответствующим местоимением, чтобы правильно выбрать
форму глагола be. Рассмотрим:
Моя дочка → she → My daughter is afraid of spiders.
29

УРОК 2

Мой друг → he → My friend is tired.
Мы с друзьями голодные → we → My friends and I are hungry.
Мои друзья злятся → they → My friends are angry.
Надеемся, что вы будете реже говорить I’m sad. I’m nervous. I’m worried
и чаще употреблять I’m happy. I’m excited. I’m surprised.
РЕЗЮМЕ УРОКА:
Для выражения эмоций используйте прилагательные и глагол be:
Утвердительное предложение: I’m nervous.
Отрицательное предложение: I’m not nervous.
Вопросительное предложение: Are you nervous?
Важно помнить: не все слова, которые в русском языке являются глаголами, сохраняют ту же роль в английском. Если это прилагательные, обязательно добавляйте глагол be, чтобы предложение оставалось грамматически правильным.

СЛОВАРЬ
Чувства и эмоции
afraid — который боится

ill — больной

angry — сердитый, злой

nervous — нервный

busy — занятой

sad — грустный

cold — холодный

surprised — удивленный

excited — радостный

thirsty — испытывающий жажду

free — свободный

tired — уставший

happy — счастливый

well — здоровый

hot — горячий

worried — взволнованный

hungry — голодный

30

С А М Н Е С В О Й , КО ГД А ГО Л О Д Е Н

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Выделите правильную эмоцию.

1. Злой: surprised, worried, sad, angry

2. Удивленный: happy, surprised, nervous,
sad

3. Радостный: angry, excited, worried,
surprised

4. Взволнованный: angry, worried, sad,
thirsty

5. Нервный: angry, worried, surprised,
nervous

6. Счастливый: happy, angry, sad, excited

31

УРОК 2

7. Грустный: worried, nervous, sad, surprised

УПРАЖНЕНИЕ 2. Соберите слова из указанных букв.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

d / a / i / f / a / r (испуганный) —
u / y / b / s (занятой) —
d / l / c / o (холодный) —
e / e / f / r (свободный) —
t / h / o (жаркий) —
y / g / r / h / u / n (голодный) —
l / i / l (больной) —
y / t / t / i / h / s / r (испытывающий жажду) —
d / t / i / r / e (уставший) —
l / l / e / w (здоровый) —

УПРАЖНЕНИЕ 3. Сделайте сокращенную или полную форму глагола be.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

I am not —
He’s not —
She is not —
They’re not —
We are not —
It’s not —
You are not —

УПРАЖНЕНИЕ 4. Вставьте нужную форму глагола be.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

I _____ happy today.
She _____ excited about her birthday.
They _____ nervous about the exam.
He _____ cold because it’s winter.
We _____ free on Saturday.
You _____ tired after a long day.

УПРАЖНЕНИЕ 5. Вставьте отрицательную форму глагола be.

1. They _______ cold.
32

С А М Н Е С В О Й , КО ГД А ГО Л О Д Е Н

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

She _______ tired.
I _______ ill.
He _______ busy.
You _______ sad.
We _______ hungry.
He _______ happy.
I _______ angry.
They _______ nervous.

УПРАЖНЕНИЕ 6. Вставьте нужные прилагательные в предложения: worried, busy, happy, hot, afraid.

1.
2.
3.
4.
5.

She is __________ because it’s a very sunny day.
They are __________ about the test results.
We are __________ because it’s a holiday today.
He is __________ of the big dogs.
You are __________ with work.

УПРАЖНЕНИЕ 7. Составьте вопросы из указанных слов.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

thirsty / you / are —
he / angry / is —
I / ill / am —
cold / it / is —
they / are / afraid —
she / happy / is —
are / surprised / they —
are / we / free —
he / excited / is —
worried / are / you —

УПРАЖНЕНИЕ 8. Выберите правильный ответ.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Is he excited? Yes, he is. / Yes, he isn’t. / No, he is.
Is she hungry? No, she aren’t. / No, she isn’t. / Yes, she isn’t.
Are they happy? Yes, they are. / Yes, they aren’t. / No, they are.
Are you worried? Yes, you aren’t. / Yes, I are. / Yes, I am.
Is she busy? No, he isn’t. / No, she isn’t. / Yes, she isn’t.
Is it hot? No, it is. / Yes, it isn’t. / Yes, it is.
Is he tired? No, she isn’t. / Yes, he isn’t. / No, he isn’t.
Are they sad? Yes, They aren’t. / Yes, they are. / No, they are.
Are you surprised? Yes, I’m not. / Yes, I are. / No, I’m not.
Is she ill? Yes, she is. / No, she is. / Yes, she isn’t.
33

УРОК 2

УПРАЖНЕНИЕ 9. Исправьте ошибки в предложениях.

1.
2.
3.
4.
5.

I thirsty. —
He’re angry. —
She’is tired. —
We nervous. —
They’m afraid. —

УПРАЖНЕНИЕ 10. Переведите предложения.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Я голодна. —
Ты хочешь пить? —
Ему не жарко. —
Он устал. —
Они больны? —
Мне не холодно. —
Они удивлены. —
Он злится? —
Ты волнуешься. —
Мы боимся собак. —
Я нервничаю. —
Он грустит. —
Она здорова? —
Мы не счастливы. —
Ты занят? Нет, я свободен. —
Ему холодно? Нет, ему жарко. —
Ты грустишь? Нет, я радуюсь. —

У Р О К

3

Семейные узы
В этом уроке мы учимся рассказывать о своей семье
и семейных связях. Для этого нам понадобятся глагол have
и притяжательные прилагательные.

Личная жизнь и семьи каких людей часто становятся темой обсуждений?
Конечно же, это знаменитости, богатые и выдающиеся личности, те, кто
внес значимый вклад в развитие общества. Но нет, речь не о британской
королевской семье и их драматических историях.
Я обожаю новые технологии и космос, поэтому недолго думала, на примере кого объяснить тему семейных уз. Выбор пал на Илона Маска! Рекомендую каждому прочитать его биографию.
Для разговора о семейных делах в первую очередь понадобятся слова,
обозначающие членов семьи.
Семья

Дети

husband — муж

child — ребенок

wife — жена

daughter — дочь

father — отец

son — сын

mother — мама

brother — брат

parents — родители

sister — сестра

Старшее поколение

Родственники

grandfather — дедушка

aunt — тетя

grandmother — бабушка

uncle — дядя
cousin — двоюродный брат /
сестра

На иллюстрации представлено небольшое генеалогическое древо Масков.
Среди членов семьи можно увидеть младшего брата, младшую сестру, тетю
и двоюродную сестру Илона. Он был женат трижды, и у него в общей сложности десять детей, но на иллюстрации изображены только трое из них.
35

УРОК 3

grandmother

grandfather

Winnifred Fletcher

Joshua Haldeman

aunt

mother

father

Kaye Haldeman

Maye Musk

Errol Musk

cousin

brother

sister

Lyndon Rive

Kimbal Musk

Toska Musk

wife

husband

Claire Boucher

Elon Musk

son

daughter

son

X Æ A-XII Musk

Exa Dark Sideræl Musk

Techno «Tau» Mechanicus Musk

children

36

СЕМЕЙНЫЕ УЗЫ

Обратите внимание на русские предложения:
• У Илона есть брат и сестра.
• У него 10 детей.
В первой фразе слово «есть» выступает в роли глагола, а во второй фразе глагола вообще нет.
Ранее вы узнали, что если в предложении нет другого глагола, то нужно
поставить be. Однако в данном случае это не подходит.
Когда мы говорим «У Илона есть брат и сестра», мы подразумеваем
«Илон имеет брата и сестру». Когда мы говорим «У него 10 детей», мы подразумеваем «Илон имеет 10 детей».
Для таких предложений в английском языке используется другой важный глагол — have. Этот глагол переводится как «иметь что-то или кого-то,
владеть или обладать чем-то».
КОНСТРУКЦИЯ:

местоимение + have
У глагола have две формы в настоящем времени, которые зависят от
подлежащего:
I have;
he has;
we have;
she has;
they have;
it has.
• Elon has a brother and a sister. — У Илона есть брат и сестра.
• Elon has ten children. — У Илона десять детей.
Применяя это правило на практике, вы можете рассказать о себе:
• I have a mother, a brother, a daughter, and a grandmother. — У меня есть
мама, брат, дочь и бабушка.
Если вы хотите уточнить, что у вас старший или младший брат / сестра,
используйте слова older (старший) и younger (младший):
• I have a younger brother. He is 37. — У меня есть младший брат. Ему 37 лет.
ВАЖНО!
Мы уже ставили неопределенный артикль a перед названиями
профессий. Этот же артикль нужно использовать перед названиями
членов семьи.
• I have a cousin. — У меня есть двоюродный брат / сестра.

37

УРОК 3

Рассказ о семье будет неполным без слов, которые указывают на принадлежность, таких как «мой брат», «его папа», «их мама» и т. д. Эти слова
называются притяжательными прилагательными и отвечают на вопрос
whose? (чей?).
Притяжательные прилагательные
и их соответствия личным местоимениям
I → my (мой)

he → his (его)

you → your (твой или ваш)

she → her (ее)

we → our (наш)

they → their (их)

Постарайтесь выучить эти прилагательные назубок, поскольку есть
другая группа слов — объектные местоимения (например, me, him, her),
которые могут запутать. Мы разберем их в следующих уроках, но заранее
обращаю ваше внимание, так как ошибки будут неизбежны.
• My brother is 25 years old. — Моему брату 25 лет.
• Their mother is a teacher. — Их мама — учитель.
• Her father is a doctor. — Ее папа — врач.
ВАЖНО!
Слова you (ты) и your (твой) различаются не только произношением,
но и написанием. Будьте внимательны в предложениях и выбирайте
правильную форму глагола в зависимости от подлежащего.
1. You are excited. — Ты взволнован.
Здесь подлежащее you, поэтому используется форма are.
2. Your sister is excited. — Твоя сестра взволнована.
Здесь подлежащее sister, поэтому используется форма is.
Слово your легко спутать с you, но помните, что your — это притяжательное прилагательное (твой, ваш), а you — это местоимение (ты,
вы). Подлежащее всегда определяет форму глагола.

Теперь соединяем материал первого урока с материалом третьего. Сначала несколько предложений о себе и своей семье:
• My younger brother is 37 and he is an engineer.
• My mother is 61 and she is a pensioner.
• My daughter is 17 and she is a student.
38

СЕМЕЙНЫЕ УЗЫ

•
•
•
•
•

Что известно о близких родственниках Илона Маска:
His father is an engineer.
His mother is a model.
His younger brother is a restaurateur.
His younger sister is a film maker.
They are from South Africa.

А теперь небольшой рассказ о Павле Дурове, основателе «ВКонтакте»
и мессенджера Telegram:
• Pavel Durov is 40. He’s from Russia. He’s a Russian technology entrepreneur.
• His father is 79 and he is a Doctor of Philology.
• His mother is 73 and she is a professor.
• Pavel has two brothers. His older brother is a mathematician.
• Pavel has two children, a daughter and a son.
РЕЗЮМЕ УРОКА:
Чтобы рассказать о своей семье, используйте глагол have (иметь) и притяжательные прилагательные:
• I have a son. — У меня есть сын.
• She has three children. — У нее трое детей.
• My son is 18. — Моему сыну 18 лет.
• Her children are 3, 6, and 16. — Ее детям 3, 6 и 16 лет.

СЛОВАРЬ
Члены семьи
aunt — тетя

mother — мама

brother — брат

older — старший

child — ребенок

parents — родители

children — дети

sister — сестра

cousin — двоюродный брат
или сестра

son — сын

daughter — дочь

teenager — тинейджер

father — папа

uncle — дядя

grandfather — дедушка

wife — жена

39

УРОК 3

grandmother — бабушка

woman — женщина

husband — муж

younger — младший

man — мужчина
УПРАЖНЕНИЕ 1. Сопоставьте слова с изображениями.

40

1. Grandfather

A.

2. Grandmother

B.

3. Mother

C.

4. Father

D.

5. Sister

E.

СЕМЕЙНЫЕ УЗЫ

6. Brother

F.

7. Aunt

G.

8. Uncle

H.

УПРАЖНЕНИЕ 2. Найдите следующие слова в этой головоломке: woman, man, child, children, parent, teenager, son, daughter,
cousin, husband, wife.

C

Y

Q

H

U

S

B

A

N

D

I

J

B

H

M

A

N

B

H

R

N

R

D

L

I

H

C

R

A

C

E

E

N

N

I

S

U

O

C

R

R

T

R

E

G

A

N

E

E

T

D

H

P

Q

P

A

R

E

N

T

L

G

W

G

O

B

X

D

K

S

I

U

I

J

N

O

S

E

G

Q

H

A

F

B

W

E

H

A

D

D

C

D

E

F

W

O

M

A

N

P

41

УРОК 3

УПРАЖНЕНИЕ 3. Составьте пары слов.

1. Father
2. Husband
3. Brother
4. Son
5. Man
6. Grandfather
7. Uncle

A. Sister
B. Daughter
C. Woman
D. Aunt
E. Mother
F. Wife
G. Grandmother

УПРАЖНЕНИЕ 4. Сопоставьте притяжательные прилагательные
с соответствующими личными местоимениями.

1. Her
2. My
3. Their
4. Our
5. Your
6. His

A. They
B. We
C. She
D. I
E. He
F. You

УПРАЖНЕНИЕ 5. Добавьте в предложение притяжательное прилагательное.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Tom is ____ cousin. (Том — мой двоюродный брат.)
Lisa is ____ daughter. (Лиза — их дочь.)
They are ____ parents. (Они — наши родители.)
David is ____ brother. (Дэвид — твой брат.)
Helen is ____ wife. (Хэлен — его жена.)
George is ____ father. (Джордж — ее папа.)

УПРАЖНЕНИЕ 6. Распределите слова по группам: John, child, we,
she, parents, children, man, you, I, they, woman, teenager.

Have:
Has:
УПРАЖНЕНИЕ 7. Поставьте нужную форму глагола have в предложение.

1.
2.
3.
4.
5.
42

I _____ two children.
John _____ a wife.
They _____ a son.
Helen _____ one child.
You _____ a cousin.

6.
7.
8.
9.

We _____ an aunt.
He _____ three children.
She _____ an older brother.
I _____ a younger sister.

СЕМЕЙНЫЕ УЗЫ

УПРАЖНЕНИЕ 8. Составьте вопросы, заполнив пропуски. Ответьте на них утвердительно и отрицательно.

1.
2.
3.
4.
5.

Does he
Do they
Does she
Do you
Does your uncle

an older brother? —
children? —
a cousin? —
an aunt? —
a wife? —

УПРАЖНЕНИЕ 9. Выберите предложения без ошибок.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

We has two children.
John has a daughter.
They have three child.
Nina has an aunt.
I have an older brother.
Tom is their son.
Oliver have a wife.
Dave is my husband.
Elton is her uncle.
Tom is he father.
Lisa are our parents.

12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Bob and Ann are we parents.
Alex and Kate has a son.
Charlie and Jane has a daughter.
We have grandmother and
grandfather.
You have a cousin.
You has a younger sister.
George is your father.
Helen have a brother.
Rita is they daughter.

УПРАЖНЕНИЕ 10. Переведите предложения.

1. У Дэвида есть жена. —
2. Катя — их дочь. —
3. У нас есть бабушка и дедушка. —
4. Они наши родители. —
5. У меня есть сын. —
6. Миранда — ее тетя. —
7. Бруно — мой старший брат. —
8. Алекс — его двоюродный брат. —
9. У них есть дети. —
10. У Мэри есть муж. —

У Р О К

4

Собираем вещи
Этот урок расскажет о вещах, которые мы любим и часто
носим с собой. Выражение have got, притяжательный падеж
и пара указательных местоимений помогут нам назвать то,
что у нас есть.

Признайтесь честно, любите ли вы путешествовать? Многие из вас, скорее
всего, ответят «да», кроме, пожалуй, самых заядлых домоседов. А как насчет сбора вещей в путешествие? Здесь ответы будут противоположными.
Обычно мы терпеть не можем этот процесс.
Но, отправляясь в другую страну или другой город, первое, что мы делаем, — это пакуем чемодан. По-английски «чемодан» — suitcase. Иногда его
называют и travelling bag, хотя этим словом обозначают и просто сумку
для путешествий.

Кстати, знали ли вы, что размеры чемоданов обозначаются так же, как
размеры одежды, только в литрах? Существуют size S, M, L, XL.
Кроме чемодана, в самолет мы берем ручную кладь — carry-on bag, что
дословно переводится как «то, что ты несешь с собой (в самолет)».
44

С О Б И РА Е М В Е Щ И

Ручной кладью может быть не только сумка, но и рюкзак. По-английски
это rucksack или backpack.
Rucksack чаще используется для описания спортивных рюкзаков
большого размера, которые мы берем в походы.
Backpack описывает как походные рюкзаки, так и маленькие
городские рюкзаки для повседневных вещей, например ноутбука,
книги или ланчбокса.
Какие пять вещей всегда в ручной клади? Телефон, ноутбук, кошелек,
ключи, паспорт.

45

УРОК 4

К ключам (keys) и паспорту (passport) вопросов нет, их названия очевидны. Теперь разберемся подробнее с кошельком, ноутбуком и телефоном.
ВАЖНО!
Читайте слово keys правильно: сочетание ‘ey’ произносится как звук
/и/, не /ей/.

Чаще всего для обозначения кошелька используются два слова: wallet
и purse.

Wallet — это маленький складной кошелек для денег и кредитных
карт. Обычно его кладут в карман, и чаще им пользуются мужчины.
Purse — это продолговатый кошелек для денег, которым обычно
пользуются женщины.
Как называют ноутбук в английском языке? Notebook? Вообще, это
блокнот. Если погуглить, то в 99% случаев можно получить результаты,
связанные с блокнотами. Однако маленькие компьютеры небольшой мощности, размером с блокнот, иногда могут называться notebook.
Тем не менее для обозначения ноутбука гораздо лучше запомнить слово
laptop: lap — согнутые колени, top — верх.
Название происходит из-за того, что ноутбуки часто используют, держа
на коленях.
Планшет тоже называется необычным для русского языка словом:
tablet — планшет (а не таблетка), а таблетка будет pill.
Ну а слово computer вам, конечно, уже знакомо.
Как правильно выразить, что эти пять вещей находятся в моей сумке?
КОНСТРУКЦИЯ 1:

have got и has got
Выражение have got переводится как «иметь, обладать».

46

С О Б И РА Е М В Е Щ И

Особенности:
got является неизменяемой частью выражения;
have и has изменяются в зависимости от подлежащего.
Правила использования:
если подлежащее выражено местоимениями I, you, we, they или существительными, соответствующими этим местоимениям, используется have;
если подлежащее выражено местоимениями he, she, it или существительными, соответствующими этим местоимениям, используется has.
Have

Has

I have got …

She has got …

You have got …

He has got …

We have got …

It has got …

They have got …

Теперь можно выразить, что находится в сумке, используя конструкцию
have got:
• I have got a mobile phone, a laptop, a purse, a passport, and keys in my bag.
В конструкции have got вспомогательный глагол have можно сокращать.
То же самое относится и к has. Более того, сокращенные формы чаще используются в разговорной речи, и, возможно, именно они покажутся вам
удобнее.
ПРИМЕРЫ СОКРАЩЕНИЙ:
I have got → I’ve got.
You have got → You’ve got.
He has got → He’s got.
She has got → She’s got.
• She’s got a book, a brush, and a mirror in her bag. — У нее в сумке есть книга,
расческа и зеркальце.
• He’s got glasses, a ticket, a camera, and an umbrella in his rucksack. — У него
в рюкзаке лежат очки, билет, фотоаппарат и зонт.
• They’ve got credit cards in their wallets. — В их кошельках есть кредитные
карты.
47

УРОК 4

Вещи
book — книга

glasses — очки

brush — расческа

mirror — зеркало

camera — фотоаппарат

ticket — билет

credit card — кредитная карта

umbrella — зонт

Какие пять вещей всегда есть в вашей ручной клади? Попробуйте написать и проговорить, что вы носите с собой в сумочке или рюкзаке.
Утвердительные предложения уже разобраны. Теперь давайте научимся
задавать вопросы: Есть ли у вас ноутбук? Есть ли у него фотоаппарат?
Есть ли у нее кошелек?
Чтобы задать такие вопросы, нужно:
1. Вынести have или has в начало предложения.
2. Поставить подлежащее.
3. Добавить глагол-сказуемое.
• Have you got a laptop?
• Has he got a camera?
• Has she got a wallet?
Утвердительным ответом на эти вопросы будут фразы:
• Have you got a laptop? — Yes, I have.
• Has he got a camera? — Yes, he has.
• Has she got a wallet? — Yes, she has.
Отрицательная форма с конструкцией have got строится так:

have + not got = haven’t got
has + not got = hasn’t got
 Have you got a laptop?
 No, I haven’t got a laptop (in my bag). — Нет, у меня нет ноутбука (в сумке).
 Has he got a camera?
 No, he hasn’t got a camera (in his rucksack). — Нет, у него нет фотоаппарата (в рюкзаке).
 Has she got a wallet?
 No, she hasn’t got a wallet (in her bag). — Нет, у нее нет кошелька (в сумке).
48

С О Б И РА Е М В Е Щ И

ИТОГ: конструкция have got используется для обозначения того, что
у кого-то что-то есть.
• I’ve got a big car. — У меня большая машина.
• She’s got a little daughter. — У нее маленькая дочь.
Конструкция have got также используется для описания:
1. Внешности:
• I’ve got black hair. — У меня черные волосы.
• He’s got a round face. — У него круглое лицо.
2. Болезней:
• She’s got a headache. — У нее болит голова.
• We’ve got a cold. — У нас простуда.
Все это будет подробно разобрано на следующих уроках. А пока представим, что мы отправляемся в путешествие на поезде. Вы сдаете багаж
на хранение, чтобы прогуляться до отправления, но по возвращении обнаруживаете, что произошла путаница. Теперь вы пытаетесь найти свой
чемодан.
Примерный диалог:
 Этот чемодан ваш?
 Нет.
 А вон тот чемодан?
 Да, тот чемодан мой.
КОНСТРУКЦИЯ 2:

Is this? Is that?
В приведенном выше диалоге встречаются слова this и that. Это указательные местоимения, которые могут работать как местоимения и как
определители существительных.

this — этот / это, these — эти, that — тот / то, those — те
Если вы указываете на предмет рядом с вами, используйте this; если на
предмет, находящийся подальше, — that.
49

УРОК 4

this suitcase — этот чемодан (стоит рядом с вами);
that suitcase — тот чемодан (стоит подальше от вас).
Если речь идет о нескольких предметах, используйте формы для множественного числа: these — эти, those — те.
these passports — эти паспорта (перед вами или в руках);
those passports — те паспорта (лежат подальше, например на столе).
ВОПРОСЫ:
• Is this your passport? — Это ваш паспорт?
• Are those your suitcases? — Вот те чемоданы ваши?
Помним, что в приведенных вопросительных предложениях нет другого глагола, поэтому используем подходящую форму глагола be. Чтобы
задать вопрос, глагол be выносится в начало предложения.
Если владельца вещи определить не удается, задаем вопрос: «Чей паспорт? Чей чемодан?»
В английском языке вопросительное слово «чье» переводится как
whose. Оно всегда стоит первым в предложении, если используется в вопросе. Сравните:
• Is this your passport? — Это ваш паспорт?
• Whose is this passport? / Whose passport is this? — Чей это паспорт? (Оба
варианта возможны, но второй более распространен.)
ВАЖНО!
В потоке речи слова this и these действительно могут звучать похоже. Чтобы использовать правильную форму и точно передать мысль,
старайтесь произносить их четко:
this /ðɪs/ — короткий звук /и/ и звук /с/ на конце;
these /ðiːz/ — долгий звук /и/ и звук /з/ на конце.
Также обратите внимание на правильное произношение слова
whose /huːz/. В нем нет звука /в/, несмотря на присутствие буквы W.

Как можно облегчить поиски вашего чемодана? Представьте, что на
бирке, прикрепленной к нему, написано «чемодан Сары».
Мы уже научились использовать притяжательные местоимения (мой,
твой, ваш и т. д.) в прошлых уроках, но принадлежность можно передать
и другим способом.
50

С О Б И РА Е М В Е Щ И

КОНСТРУКЦИЯ 3:

somebody’s thing
Второй способ обозначить владельца вещи или указать на отношения
между людьми — использовать притяжательный падеж, добавляя апостроф ’s к существительному.
daughter’s book — книга дочери;
Sarah’s camera — фотоаппарат Сары;
husband’s laptop — ноутбук мужа;
John’s watch — часы Джона.
Если существительное стоит во множественном числе и уже имеет
окончание -s, то добавляется только апостроф без дополнительного s:
girls’ house — дом девочек.
ВАЖНО!
Если имя человека заканчивается на букву S, то притяжательный
падеж строится так: Doris’s или Doris’.

РЕЗЮМЕ УРОКА:
Чтобы рассказать о своих вещах, используйте конструкцию have got:
• I have got a camera. — У меня есть фотоаппарат.
Чтобы указывать на предметы вблизи или вдали, используйте указательные местоимения this / that / these / those:
• Those are my keys. — Те ключи мои.
Чтобы подчеркнуть принадлежность лица, предмета или объекта,
используйте притяжательный падеж:
• My wife’s wallet. — Кошелек моей жены.

СЛОВАРЬ
Вещи
bag — сумка

mobile phone — мобильный
телефон

book — книга

passport — паспорт

brush — расческа

rucksack — рюкзак

51

УРОК 4

camera — фотоаппарат

tablet — планшет

computer — компьютер

ticket — билет

credit card — кредитная карта

umbrella — зонт

key — ключ

wallet — кошелек

laptop — ноутбук

watch — часы

mirror — зеркало

Если одна вещь принадлежит двум или нескольким людям, апостроф ’s
добавляется только к последнему существительному:
• Pavel and Elena’s office — офис Павла и Елены (офис один, и они оба его
используют).
Если две или более вещи принадлежат разным людям, апостроф ’s используется для каждого имени:
• Pavel’s and Elena’s credit cards — кредитные карты Павла и Елены (у каждого своя карта).

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Соберите слова из указанных букв.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

s / p / t / s / p / o / r / a (паспорт) —
s / r / a / k / c / u / k / c (рюкзак) —
l / u / a / b / m / r / e / l (зонт) —
t / l / w / l / a / e (кошелек) —
r / m / i / r / o / r (зеркало) —
p / l / p / t / a / o (ноутбук) —
t / b / e / a / t / l (планшет) —

УПРАЖНЕНИЕ 2. Сопоставьте слова с изображениями.

1. Bag

52

A.

С О Б И РА Е М В Е Щ И

2. Key

B.

3. Watch

C.

4. Credit cards

D.

5. Smartphone

E.

6. Book

F.

УПРАЖНЕНИЕ 3. Распределите местоимения и имена существительные по двум группам: I, he, we, she, it, you, they, Max, Ann,
people.

Have got:
Has got:
УПРАЖНЕНИЕ 4. Соберите предложения из указанных слов.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

phone / I / a / mobile / have / got —
got / she / rucksack / hasn’t / a —
has / camera? / a / got / he —
he / ticket / got / a / has —
have / got / laptop? / a / you —
he / keys / hasn’t / got —
53

УРОК 4

7. has / got / wallet? / a / he —
8. I / umbrella / got / haven’t / an —
9. passports / they / got / have —
УПРАЖНЕНИЕ 5. Заполните пропуски в предложениях подходящим выражением.

1. _______ got a little mirror. — У нее маленькое зеркальце.
(He’s / She’s / It’s)
2. Have _______ a mobile phone? — У тебя есть мобильный телефон?
(you got / got / got you)
3. I _______ credit cards. — У меня нет кредитных карт.
(not got / isn’t got / haven’t got)
4. _______ she got an umbrella? — У нее есть зонтик? (Has / Have / Is)
5. I’ve _______ a big rucksack. — У меня большой рюкзак.
(got / get / have)
6. She _______ a brush. — У нее нет расчески.
(not got / isn’t got / hasn’t got)
7. _______ tickets? — У нас есть билеты?
(We got / Have we got / Got we have)
8. _______ got laptops. — У нас нет ноутбуков.
(We hasn’t / We aren’t / We haven’t)
9. _______ glasses. — У них очки. (They got / They’s got / They’ve got)
УПРАЖНЕНИЕ 6. Сопоставьте слова с изображениями.

1. Those

A.

2. That

B.

3. This

C.

54

С О Б И РА Е М В Е Щ И

4. These

D.

УПРАЖНЕНИЕ 7. Выберите правильный вариант.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

These / This are Diego’s keys.
This / These is Olivia’s bag.
That / Those are her books.
This / These are his glasses.
That / Those is Mike’s mobile phone.
Those / That is Anna’s umbrella.
This / These is my camera.
Those / That are their rucksacks.

УПРАЖНЕНИЕ 8. Выберите и вставьте правильный вариант.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

This is my __________ book. — Это книга моей дочери.
(daughter / daughter’s / daughters’)
That is __________ camera. — Тот фотоаппарат Сары.
(Sarahs’ / Sarah’ / Sarah’s)
That is my __________ computer. — Тот компьютер мой.
(husband’s / husbands / husband’)
This is __________ watch. — Это часы Джона.
(John / John’s / John’)
Those are __________ passports. — Те паспорта Милы и Елены.
(Mila and Elena’s / Mila’s and Elena’s / Mila’s and Elena)
Those are __________ keys. — Те ключи Криса.
(Chris’s’ / Chris / Chris’)
That is __________ tablet. — Тот планшет принадлежит мальчикам.
(boys’ / boy’s / boys)
This is __________ house. — Это дом Майка и Нэнси.
(Mike’s and Nancy / Mike and Nancy’s / Mike’s and Nancy’s)
That is __________ bag. — Та сумка Тэсс. (Tess’s / Tess / Tess’s’)
Those are __________ mobile phones. — Те мобильные телефоны
Стива и Скотта.
(Steve’s and Scott’s / Steve and Scott’s / Steve’ and Scott’)

УПРАЖНЕНИЕ 9. Выберите предложения без ошибок.

1. I has got an umbrella in my rucksack.
55

УРОК 4

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

That is boys’s camera.
I’ve got a wallet in my bag.
These are Marline’s and Sophia’s mirrors.
Got she a mirror?
Has he got a camera?
This is Tom’s and Brooke’s bag.
This is Clara’s brush.
They not got their credit cards.
Girls has got mobile phones.
Have you got your passports?
That is my sister’s tablet.
Those is Mike’s tablet.
We haven’t got our tickets.
Children have got keys.
This is her brother’ watch.
You got your glasses?
That is John’s computer.
Those are girls’ rucksacks.
These is Simon’s book.

УПРАЖНЕНИЕ 10. Переведите предложения.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Это планшет Майка. —
У меня есть кошелек в сумке. —
У Лоры нет сумки. —
Это часы ее брата. —
У нее есть зеркало? —
Это расческа Клары. —
У него есть фотоаппарат? —
Эти зеркала Марлин и Софии. —
Тот планшет моей сестры. —
У нас нет билетов. —
У вас есть паспорта? —
У детей есть ключи. —
Тот компьютер Джона. —
Те рюкзаки девочек. —
У вас есть зонты? —

У Р О К

5

Делу время,
потехе час
В этом уроке мы боремся с прокрастинацией и учимся
говорить о времени в разных вариантах.

Прокрастинация (procrastination) — это негативная привычка откладывать
выполнение задач на потом. Причины могут быть различными: неприятие
задачи, ее высокая сложность, страх перед выполнением, отсутствие интереса, усталость и многое другое. В таких случаях выполнение откладывается до самого крайнего срока, чаще всего до дедлайна.
Многим знакома ситуация, когда дипломный проект откладывается на
последнюю неделю перед сдачей, несмотря на то что на его выполнение был
выделен год. Кто из вас может назвать себя экспертом в прокрастинации?
Существует несколько способов и уловок для борьбы с прокрастинацией.
1. Планируйте свои дела на каждый день недели и старайтесь следовать
своим планам. Для этого полезно вспомнить или выучить, как называются
дни недели в английском языке.
Дни недели
Monday

понедельник

Tuesday

вторник

Wednesday

среда

Thursday

четверг

Friday

пятница

Saturday

суббота

Sunday

воскресенье

57

УРОК 5

Обратили внимание, что слова «будень» и «выходной» в английском
языке состоят из комбинации:
week (неделя) и day (день) — для буднего дня (weekday);
week (неделя) и end (конец) — для выходного дня (weekend).
Это действительно легко запомнить: день недели — это будень, конец
недели — это выходной.
ИНТЕРЕСНЫЙ ФАКТ!
Дни недели произошли от названий планет и имен богов:
Monday — Moon (Луна);
Tuesday — Тui (Тиу, бог войны, сын Одина);
Wednesday — Woden (верховный бог Один);
Thursday — Thor (Тор, бог грома, сын Одина);
Friday — Freya (Фрея, богиня плодородия, жена Одина);
Saturday — Saturn (Сатурн, бог времени).
Sunday — Sun (Солнце).
Поэтому все дни недели в английском пишутся с большой буквы.

За годы преподавательской практики не встречалось ни одного человека, который не путал бы вторник и четверг. Эти слова действительно обладают схожестью как в звучании, так и в написании. Рекомендую уделить
особое внимание их правильному произношению и запоминанию. Постарайтесь стать тем, кто освоит их безошибочно с самого начала.
ВАЖНО!
Tuesday /ˈtuːzdeɪ/ — вторник (звук /т/),
Thursday /ˈθɜːzdeɪ/ — четверг (звук /с/ межзубный).

КОНСТРУКЦИЯ 1:

on + день недели
В повседневной речи названия дней недели мы используем редко —
чаще указываем, когда что-либо происходит или произошло. Для ответа на
вопрос «когда?» с днем недели следует использовать предлог on.
• I’m busy on Tuesday. — Я занята во вторник.
• She is busy on Fridays. — Она занята по пятницам.
• They are free on Sunday. — Они свободны в воскресенье.
58

ДЕЛУ ВРЕМЯ, ПОТЕХЕ ЧАС

2. Чтобы избежать откладывания дел, старайтесь заранее планировать
свои задачи: либо накануне вечером, либо утром того же дня. Указывайте
конкретные временные промежутки для выполнения задач и фиксируйте
их в расписании.
morning (9:00–11:00) — работа с электронной почтой;
afternoon (13:00–17:00) — работа над проектом;
evening (19:00–21:00) — чтение книги.
Время суток
morning

утро

afternoon

обед

evening

вечер

КОНСТРУКЦИЯ 2:

in + время суток
Если вы хотите указать, что задача будет выполняться утром, днем
или вечером, используйте предлог in: in the morning, in the afternoon, in the
evening. Однако для обозначения ночного времени используется предлог
at: at night.
• I’m angry in the morning. — Я злая утром. (И это чистая правда.)
• She is hungry in the afternoon. — Она голодная днем.
• They are free in the evening. — Они свободны вечером.
3. Третий совет — используйте техники управления временем (time
management techniques). Задумывались ли вы когда-нибудь, как распределяете свое время в течение дня? Пробовали ли вы сосредотачиваться исключительно на работе или отдыхе? Если нет, настоятельно рекомендую
начать. Все, что вам понадобится, — это таймер на телефоне или увлекательное приложение, например Forest.
Суть популярных техник контроля времени заключается в следующем:
Pomodoro: work for 25 minutes, short break for 3–4 minutes, long break for
15–30 minutes after 4 pomodoros;
90/30 method: work for 90 minutes (one hour and a half), break for 30
minutes (half an hour).
Чтобы понять все написанное выше, воспользуйтесь этой подсказкой.
59

УРОК 5

Время
half — половина

minute — минута

hour — час

second — секунда

Ставим рядом слова «половина» и «час», получаем «полчаса» — half
an hour.
Ставим рядом слова «час» и «половина», получаем «полтора часа» —
an hour and a half.
Два часа — two hours.
ВАЖНО!
В слове «час» — hour — пишется, но не произносится первая буква h:
/aʊə/.

В технике Pomodoro вы работаете в течение 25 минут, а затем делаете короткий перерыв (break) на 3–4 минуты. После четырех таких циклов
можно позволить себе более длительный перерыв — от 15 до 30 минут.
В технике 90/30 вы работаете полтора часа, а затем отдыхаете в течение
30 минут.
Эти временные интервалы можно адаптировать под свои индивидуальные потребности и предпочтения. Попробуйте применять данные методы,
чтобы повысить свою продуктивность и сократить время на прокрастинацию.
Теперь осталось разобраться, как правильно называть время на английском, и эта тема больше не вызовет затруднений. Цифры мы изучили в первом уроке, теперь применим их на практике.
Как сказать, что сейчас 8 часов? Вспомните правило: в каждом предложении должны быть подлежащее и сказуемое. Если смыслового глагола
нет, используем форму глагола be. Если нет подлежащего, берем местоимение it.
Формируем предложение: It’s eight o’clock now.
Обратите внимание: в этом случае добавляется слово o’clock, но не hour.
Слово hour используется, когда говорится о продолжительности времени,
например «8 часов» (8 hours). Если же вы просто называете время в конкретный момент, когда у вас есть только часы, используйте выражение o’clock.
Есть и другие способы уточнить время. Чтобы избежать путаницы между утренними и вечерними часами, можно добавить обозначения «до полудня» и «после полудня». На английском: a.m. (ante meridiem) используется для времени от полуночи до полудня, а p.m. (post meridiem) — для
времени с полудня до полуночи.
60

ДЕЛУ ВРЕМЯ, ПОТЕХЕ ЧАС

Когда мы хотим указать время с минутами, можно использовать два
подхода.
1. Просто называйте часы и минуты в цифровом формате. Этот способ
сегодня широко используется:
6:30 → It’s six thirty.
2:15 → It’s two fifteen.
2. Второй метод сложнее, но изящен и традиционен. Здесь используется
несколько ключевых слов:
to (до определенного часа);
past (после определенного часа);
quarter (четверть);
half (половина).
9:55 → It’s five (minutes) to ten. — 5 минут до 10.
6:10 → It’s ten past six. — 10 минут после 6.
4:45 → It’s quarter to five. — Четверть до 5.
11:30 → It’s half past eleven. — Половина после 11.
Логика такова:
для минут от 1 до 30 после часа используем past;
для минут от 30 до 1 до следующего часа используем to.
Если вы не хотите запоминать классический способ, можно всегда использовать первый вариант:
• It’s nine fifty-five.
• It’s six ten.
• It’s four forty-five.
• It’s eleven thirty.
Объединяем с временем суток:
 What time is it?
 It’s 5 p.m. / It’s 11 a.m. / It’s 10 (minutes) to 9 p.m. / It’s half past 7 a.m.
КОНСТРУКЦИЯ 3:

at + часы (минуты)
Когда нужно указать, во сколько происходит действие, используйте
предлог at: at 3 p.m. — в 3 часа.
• I’m busy at 4 p.m. — Я занята в 4 часа (после полудня).
61

УРОК 5

• She’s busy at 8 a.m. — Она занята в 8 утра.
• They are free at 11 p.m. — Они свободны в 11 вечера.
Если кажется, что информации слишком много — несколько десятков выражений для времени и три разных предлога, — вам не кажется, но
знайте, что мы почти у цели. Завершим тему, рассмотрев еще несколько
ключевых понятий:
•
•
•
•
•
•
•

60 seconds in a minute — 60 секунд в минуте;
60 minutes in an hour — 60 минут в часе;
24 hours in a day — 24 часа в дне;
7 days in a week — 7 дней в неделе;
4 weeks in a month — 4 недели в месяце;
12 months in a year — 12 месяцев в году;
100 years in a century — 100 лет в веке.

Теперь вы знаете все основные слова для описания времени в своей
жизни: day, week, month, year, century.
Закрепляем тему. Послушайте подкаст о том, как говорить про время
на английском.
РЕЗЮМЕ УРОКА:
Чтобы ответить на вопрос «сколько времени?», используйте формулу:

It’s + время + a.m. / p.m.
НАПРИМЕР: It’s 3 p.m. — Сейчас 3 часа дня.
Для ответа на вопрос «когда?» применяются следующие предлоги:
on — в какой день недели: on Monday — в понедельник;
in — в какое время суток: in the evening — вечером;
at — для точного времени (во сколько): at 5 a.m. — в пять утра.

62

ДЕЛУ ВРЕМЯ, ПОТЕХЕ ЧАС

СЛОВАРЬ
Дни недели
Monday — понедельник

Thursday — четверг

Tuesday — вторник

Friday — пятница

Wednesday — среда

Saturday — суббота

Sunday — воскресенье
Время
afternoon — полдень

night — ночь

century — век

now — сейчас

day — день

o’clock — … часов (при указании
времени)

evening — вечер

once — один раз

hour — час

second — секунда

last — прошлый

soon — вскоре

midday — полдень

then — потом

midnight — полночь

tomorrow — завтра

minute — минута

twice — дважды

month — месяц

week — неделя

morning — утро

year — год

next — следующий

yesterday — вчера

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Напишите английское название к каждому дню
недели.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Четверг —
Пятница —
Понедельник —
Среда —
Вторник —
Воскресенье —
Суббота —
63

УРОК 5

УПРАЖНЕНИЕ 2. Соберите названия дней недели из указанных
букв.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

d/y/r/a/i/F—
a/S/d/n/y/u—
o/d/a/n/y/M—
d/d/W/e/s/y/e/n/a—
e/s/a/T/u/y/d—
y/a/r/u/h/T/s/d—
a/r/S/t/y/a/u/d—

УПРАЖНЕНИЕ 3. Расставьте слова в порядке увеличения периода времени: second, month, minute, year, hour, day, century, week.

УПРАЖНЕНИЕ 4. Распределите слова и выражения по нужным
предлогам: 9 a.m., Friday, 5 a.m., Wednesday, afternoon, evening,
1 o’clock, Sunday, morning.

On:
In:
At:
УПРАЖНЕНИЕ 5. Соберите предложения из указанных слов.

1. today / is / Monday / Tuesday / and / tomorrow / is
2. 6 / starts / at / o’clock / the / class
3. at / go / I / to / night / bed
4. December / birthday / is / my / in
5. day / I / 2 p.m. / lunch / at / have / every

УПРАЖНЕНИЕ 6. Выберите правильный перевод.

1.
2.
3.
4.
64

Днем: on the afternoon / at the afternoon / in the afternoon
В 8 утра: in 8 a.m. / at 8 a.m. / on 8 a.m.
Утром: at the morning / in the morning / on the morning
В понедельник: in Monday / at Monday / on Monday

ДЕЛУ ВРЕМЯ, ПОТЕХЕ ЧАС

5. Вечером: in the evening / on the evening / at the evening
6. В 2 часа дня: in 2 p.m. / at 2 p.m. / on 2 p.m.
7. По вторникам: in Tuesdays / on Tuesdays / at Tuesdays
УПРАЖНЕНИЕ 7. Вставьте подходящие слова в предложения:
weekend, May, in, midnight, at, minute, on, Monday, tomorrow.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

I wake up early _____________ the morning.
My favourite day of the week is _____________.
There are 60 seconds in one _____________.
My birthday is in _____________.
We have English lessons _____________ Tuesday and Friday.
The meeting is _____________ midday.
_____________ is 12 at night.
Are you free _____________?
What are your plans for the _____________?

УПРАЖНЕНИЕ 8. Скажите, что из этих предложений true (правда), а что false (неправда).

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Sunday is a day of the week. — _______
Midnight is at 12 o’clock at night. — _______
There are 5 days in a week. — _______
We use “on” with Monday. — _______
Afternoon is the time before breakfast. — _______
A year has 10 months. — _______
We use “in” with months like June. — _______

УПРАЖНЕНИЕ 9. Найдите ошибки в предложениях и запишите
правильный вариант.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

I am busy on the morning. —
Helen is busy at the afternoon. —
He is busy at Monday. —
They are free in Sunday. —
We are busy on 4 p.m. —
My brother is busy at the evening. —
Ann in free at the evening. —
My mother is busy on the moment. —
They are free in 11 p.m. —
She is free in 5 o’clock. —
Liza is free at Saturdays. —
Alex is free at Fridays. —
65

УРОК 5

УПРАЖНЕНИЕ 10. Переведите предложения.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Мы заняты во вторник. —
Они свободны по субботам. —
Надя занята утром. —
Дети свободны вечером. —
Андрей занят в 3 часа дня. —
Я свободен в 8 утра. —
Они заняты днем. —
Ник свободен в среду. —
Мы сейчас заняты. —
Я занят в понедельник. —

У Р О К

6

Будни успешных людей
Новый урок посвящен изучению режима дня известных
людей, и на этих примерах вы сможете научиться
рассказывать о своем собственном распорядке дня,
используя простое настоящее время — present simple.

В прошлом уроке, изучая время на английском, мы учились планировать
день, неделю и управлять временем с помощью системы Pomodoro. Считается, что такие полезные привычки помогают достигать поставленных
целей и добиваться успеха. Однако для этого важно начать с базового элемента нашей жизни — распорядка дня.
Распорядок дня включает в себя повседневные привычные действия,
которые мы выполняем регулярно: каждый день (every day), каждую неделю (every week) или каждый понедельник (every Monday). Для описания
таких регулярных действий в английском языке используется простое настоящее время (present simple).
КОНСТРУКЦИЯ (УТВЕРЖДЕНИЕ):

глагол или глагол + -s
Утвердительное предложение в present simple строится по следующей
формуле:

подлежащее (кто) + смысловой глагол
I work. Мы уже знаем, как сказать «Я работаю по будням»: I work on
weekdays.
Начальная форма глагола используется после местоимений you, we, they
или существительных, соответствующих этим местоимениям.
67

УРОК 6

• We work on Tuesdays and Thursdays. — Мы работаем по вторникам и четвергам.
• My friends (they) work on Wednesday. — Мои друзья работают в среду.
Если же подлежащее — he, she, it, то к глаголу добавляется окончание -s:
• He works on weekends. — Он работает по выходным.
• She works on Monday. — Она работает в понедельник.
ВАЖНО!
У глагола have (иметь) во времени present simple две формы.
Для местоимений I, you, we, they — have:
• We have new laptops. — У нас новые ноутбуки.
Для местоимений he, she, it — has (haves):
• She has a new laptop. — У нее новый ноутбук.

На первый взгляд, добавление окончания -s к глаголу кажется простым.
Но существует несколько форм написания и произношения этого окончания, которые важно учитывать для грамотного английского. Эти нюансы
играют ключевую роль в правильном использовании языка.
Правила написания окончания -s в present simple
1. Если смысловой глагол заканчивается на -ss, -sh, -ch, -x, -o, мы
добавляем -es: he misses, she finishes, he watches, she fixes, he goes.
2. Если глагол заканчивается на согласную + y, убираем y и добавляем -ies: study — he studies, cry — she cries.
3. Если глагол заканчивается на гласную + y, просто добавляем -s:
play — he plays, enjoy — she enjoys.

Правила произношения окончания -s в present simple
1. Если глагол заканчивается на звуки /f/, /k/, /p/, /t/, произносим
букву S как звук /s/: coughs, works, keeps, starts.
2. Если глагол заканчивается на звуки /s/, /sh/, /ch/, /dg/, /z/, произносим окончание как звуки /iz/: kisses, washes, watches, changes,
advises. Вы просто по-другому никак не произнесете столько шипящих на конце.
3. Если глагол заканчивается на любой другой звук, читаем как звук
/z/: plays, reads, studies.

68

Б УД Н И У С П Е Ш Н Ы Х Л Ю Д Е Й

Двигаемся дальше. Чтобы узнать о распорядке дня одного из самых известных инвесторов в мире, Уоррена Баффета, и одной из самых популярных актрис, Дженнифер Энистон, необходимо познакомиться с глаголами
и выражениями, которые помогут описывать наши повседневные действия.
Что мы обычно
делаем утром?

Что мы обычно
делаем в обед?

wake up — просыпаться

have lunch — обедать

do exercises / yoga —
тренироваться / заниматься йогой

get up — вставать
(с постели)

make phone calls —
звонить

have dinner — ужинать

take a shower —
принимать душ

spend time —
проводить время

read — читать

have breakfast —
завтракать

finish work —
закончить работу

talk — разговаривать

go to work — идти на
работу

Что мы обычно
делаем вечером?

go to bed —
ложиться спать
watch TV — смотреть
телевизор

А теперь сравните ваш распорядок дня и образ жизни с примерным
днем Уоррена Баффета. Как думаете, есть ли какие-то действия в его дне,
которые привели его к такому финансовому успеху?
• He gets up at 7.00 a.m.
• He takes a shower at 7.15 a.m.
• He has breakfast at 7.30 a.m.
• He works from 8.00 till 12.00 a.m.
• He has lunch from 12 till 1 p.m.
• He works from 1 till 5 p.m.
• He does exercises from 5 to 7 p.m.
• He has dinner from 7 till 8 p.m.
• He reads books, makes phone calls, talks to his family from 8 till 10 p.m.
• He goes to bed at 11 p.m.
А теперь смотрим на рабочий день без съемок у Дженнифер Энистон.
Хотели бы добавить себе какую-то активность из ее дня?
• She gets up at 8.00 a.m.
• She takes a shower at 8.15 a.m.
69

УРОК 6

•
•
•
•
•
•
•
•

She meditates from 8.20 till 8.50 a.m.
She has breakfast at 9.00 a.m.
She does yoga and exercises from 9.30 till 11.30 a.m.
She has lunch at 1.30 p.m.
She works from 2 till 7 p.m.
She has dinner at 8 p.m.
She spends time with family and friends from 8.30 till 11 p.m.
She goes to bed at 11 p.m.

Уоррен Баффет и Дженнифер Энистон ложатся спать в 11 часов, и это
хорошая привычка, которую можно перенять. Обязательные тренировки
каждый день уже являются частью их образа жизни.
У каждого есть свой график рабочего или выходного дня. Попробуйте
составить список действий, которые выполняются ежедневно, и потренируйтесь использовать соответствующие выражения. Дополнительные слова и фразы для описания повседневной рутины можно найти в словарном
списке урока.
Для описания привычек в present simple используются наречия частотности, которые указывают на регулярность выполнения действий.
Cамые распространенные наречия частотности
always — всегда

sometimes — иногда

often — часто

never — никогда

usually — обычно

• I usually get up at 7 when I go to the office, and I always get up at 8 when I work
from home. She sometimes has breakfast at work. He never watches TV. They often
make phone calls from 2 till 4 p.m.
Чтобы показать частотность, можно также использовать слова «один
раз» — once, «два раза» / «дважды» — twice, «три раза» / «трижды» — three
times и т. д.
• I take a shower twice a day. — Я принимаю душ дважды в день.
ИНТЕРЕСНЫЙ ФАКТ!
Существительное time — время. Это слово нельзя посчитать.
У него нет множественного числа.
Существительное time — раз. Это слово можно посчитать. У него
есть множественное число.

70

Б УД Н И У С П Е Ш Н Ы Х Л Ю Д Е Й

Как вы считаете, если вставать в 5 утра, как это пропагандируется
в книге «Магия утра», действительно можно стать успешнее? А что насчет
распорядка дня в выходной?
Распорядок выходного дня описывается так же, как и обычный день, но
перечень действий может дополниться типичными занятиями выходного
дня, например:
• go out — прогуляться;
• go shopping — отправиться за покупками;
• meet friends — встретиться с друзьями;
• или, наоборот, stay in bed — остаться в кровати.
Составляем рассказ о себе и своем дне по мотивам того, что мы выучили в этом уроке:
Hello. I’m Victoria. I’m from Moscow, but I live in Saint Petersburg. I work at
online school. I work from Monday to Friday, but sometimes I work on Saturday
too. I always get up at 7.30 a.m. I take a shower, get dressed, and go to work. I have
got a car and I drive to work. I sometimes go by bus. I have breakfast at the office.
I work till midday and I have lunch at 1 p.m. I finish work at 6 p.m. I usually go
shopping after work. I come back home at 7.30 p.m. I talk to my family, read a book,
call my friends in the evening. I have a bath and go to bed at midnight.
Теперь ваша очередь. Все это вы уже можете создать и сказать на английском языке.
РЕЗЮМЕ УРОКА:
Чтобы рассказать о своем распорядке рабочего или выходного дня, используйте present simple.
• I start work at 9 a.m. — Я начинаю работать в 9 утра.
• I have lunch at midday. — Я обедаю в полдень.
Для указания регулярности действий добавляйте наречия частотности:
always — всегда;
never — никогда;
usually — обычно;
often — часто;
sometimes — иногда.
• I usually start work at 9 a.m. — Обычно я начинаю работать в 9 утра.
Не забывайте добавлять окончание -s, если подлежащее — he, she, it.
71

УРОК 6

• She starts work at 9 a.m. — Она начинает работать в 9 утра.
• He has lunch at midday. — Он обедает в полдень.

СЛОВАРЬ
Действия
brush one’s teeth — чистить зубы

make dinner — готовить ужин

come back — возвращаться

meditate — медитировать

do exercises — делать зарядку

meet a friend — встретиться
с другом

do yoga — заниматься йогой

phone / сall a friend — звонить
другу

finish work — заканчивать работу

read books — читать книги

get dressed — одеваться

relax / rest — отдыхать

get up — вставать (утром)

spend time with — проводить
время с

go for a walk — гулять

start — начинать

go jogging — идти на пробежку

take a shower — принимать душ

go to bed — ложиться спать

take the dog for a walk — выгуливать собаку

go to work — идти на работу

wake up — просыпаться

have a bath — принимать ванну

wash myself — умываться

have a break — делать перерыв

watch TV — смотреть телевизор

have breakfast — завтракать

weekday — будний день

have dinner — ужинать

weekend — выходной день

have lunch — обедать

work — работать

make a phone call — звонить

72

Б УД Н И У С П Е Ш Н Ы Х Л Ю Д Е Й

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Сопоставьте выражения с изображениями.

1. Brush your teeth

A.

2. Do exercises

B.

3. Finish work

C.

4. Get dressed

D.

5. Get up

E.

6. Go for a walk

F.

73

УРОК 6

7. Go jogging

G.

8. Go to work

H.

9. Go to bed

I.

10. Have a break

J.

11. Take a shower

K.

УПРАЖНЕНИЕ 2. Выберите правильный перевод.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
74

Завтракать: have breakfast / take breakfast / make breakfast
Ужинать: make dinner /go dinner / have dinner
Обедать: do lunch / take lunch / have lunch
Принимать ванну: make a bath / do a shower / have a bath / take a shower
Принимать душ: take a shower / make a shower / do a shower
Готовить ужин: have dinner / make dinner / take dinner
Медитировать: sleep / relax / finish / meditate
Читать: work / watch / talk / read
Спать: relax / finish / sleep / meditate
Звонить другу: call a friend / talk to a friend / meet a friend

Б УД Н И У С П Е Ш Н Ы Х Л Ю Д Е Й

УПРАЖНЕНИЕ 3. Переведите слова и выражения.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Отдыхать —
Выгуливать собаку —
Работать —
Умываться —
Просыпаться —
Проводить время —
Смотреть телевизор —
Возвращаться —
Выходной день —
Будний день —

УПРАЖНЕНИЕ 4. Распределите глаголы по правилам написания
при добавлении окончания -s: fly, kiss, open, swim, cry, mix, like,
wash, study, go, walk, play, watch.

-s:
-es:
-ies:
УПРАЖНЕНИЕ 5. Распределите глаголы по правилам произношения окончания -s: works, plays, washes, reads, wakes up, watches,
finishes, studies, starts, does, makes, mixes.

[s]:
[z]:
[iz]:
УПРАЖНЕНИЕ 6. Соберите предложения из указанных слов.

1. TV / Alice / watches / never
2. always / 6 a.m. / I / up / wake / at
3. a / brush / teeth / day / I / twice / my
4. we / week / once / make / a / dinner
5. go / morning / often / they / jogging / the / in
6. evening / goes / she / the / for / usually / walk / in / a

75

УРОК 6

7. with / brother / always / friends / my / spends / time / his
8. times / week / he / with / three / parents / spends / his / a / time /
week —
УПРАЖНЕНИЕ 7. Поставьте правильную форму глагола в предложения.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

He ________ (get up) at 6 a.m.
She ________ (take) a shower at 8 a.m.
I sometimes ________ (have) breakfast at work.
Merry ________ (do) exercises in the morning.
Jack usually ________ (read) books in the evening.
Molly and Frank ________ (work) from 1 till 5 p.m.
He ________ (go) to bed at 10 p.m.
My mom ________ (finish) work at 6 p.m.
We ________ (meditate) twice a week.

УПРАЖНЕНИЕ 8. Вставьте подходящую форму глагола в предложения.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

I ________ (ложусь спать) at 10 p.m.
He usually ________ (делает зарядку) in the morning.
Merry ________ (чистит зубы) after breakfast.
They ________ (ходят на пробежку) every evening.
I ________ (хожу на работу) on weekdays at 7 o’clock.
Alice ________ (готовит ужин) for her family.
Alex and Ann ________ (отдыхают) in the karaoke bar after work.
Nick ________ (просыпается) at 5 o’clock every day.

УПРАЖНЕНИЕ 9. Выберите правильную форму глагола have.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

76

I have / has breakfast at 7 o’clock.
Alex have / has dinner with his family on Mondays.
She usually have / has a bath after a hard day.
Lily and Fred have / has lunch in the restaurant.
We have / has a break in the afternoon.
You often have / has lunch at 2 a.m.
Jinny always have / has a break after sport.

Б УД Н И У С П Е Ш Н Ы Х Л Ю Д Е Й

УПРАЖНЕНИЕ 10. Переведите предложения.

1.

Я завтракаю в 7 часов.

2.

Лиза медитирует утром.

3.

Они заканчивают работу в 8 вечера.

4.

Я умываюсь каждое утро.

5.

Она отдыхает в парке в выходные.

6.

Я часто читаю книги в кровати.

7.

Она обычно гуляет с собакой в 6 утра.

8. Он никогда не делает зарядку вечером.
9.

Алекс и Роб иногда идут на пробежку днем.

10. Мой папа всегда делает перерыв после обеда.

У Р О К

7

Магия уборки
Этот урок посвящен работе по дому и нашим ежедневным
бытовым обязанностям. Мы будем опираться
на вопросительные и отрицательные предложения
в present simple.

Выходные (weekends) — это не только время для отдыха, но и возможность
переделать домашние дела (housework), на которые нет времени в будни.
Хотя если вызвать клининговую службу (cleaning services), выходные станут по-настоящему свободными.
Что может сделать клининг?
Убрать квартиру: They tidy your flat.
Убрать в комнатах: They clean your rooms.
Сменить белье и застелить кровать: They change bed linen and make your
bed.
Вытереть пыль и помыть полы: They dust the furniture and mop the floor.
Все это передается одним выражением — do the housework (делать работу по дому).
Эти предложения строятся в present simple, так как речь идет о регулярных действиях. Схема проста: кто + что делает.
Если же клининг берет работу на себя, вы не делаете эту работу. Как
сказать об этом в отрицательной форме?
КОНСТРУКЦИЯ 1 (ОТРИЦАНИЕ):

don’t / doesn’t + смысловой глагол
Чтобы построить отрицательное предложение в present simple, нужно
использовать один из двух вспомогательных глаголов: do или does, добавляя отрицательную частицу not. Обе формы, полная и краткая, употребляются, но краткие встречаются чаще:
do + not = don’t;
does + not = doesn’t.
78

МАГИЯ УБОРКИ

•
•
•
•

Правила использования:
1. Если подлежащее — I, you, we, they, используйте don’t:
I don’t work. — Я не работаю.
You don’t work. — Ты не работаешь.
We don’t work. — Мы не работаем.
They don’t work. — Они не работают.

2. Если подлежащее — he, she, it, используйте doesn’t:
• She doesn’t work. — Она не работает.
• He doesn’t work. — Он не работает.
• It doesn’t work. — Оно не работает.
• I don’t tidy my flat. — Я не убираюсь в квартире.
• We don’t make our bed. — Мы не застилаем кровать.
• He doesn’t dust the furniture. — Он не протирает пыль на мебели.
• My daughter doesn’t wash the dishes. She doesn’t do the washing-up. — Моя
дочь не моет посуду.
• My brother doesn’t wash his clothes. He doesn’t do the laundry. — Мой брат не
стирает.
ПРИМЕЧАНИЕ:
Wash the dishes = do the washing-up, wash one’s clothes = do the washing =
do the laundry.
В приведенных примерах с двумя do действительно нет ошибки. Это
связано с тем, что do может быть как вспомогательным, так и смысловым
глаголом:
1. Don’t / doesn’t используется как вспомогательный глагол для построения отрицательных предложений.
2. Do выступает как смысловой глагол со значением «делать».
• I don’t do the laundry. — Я не делаю стирку.
Здесь первый do (в форме don’t) — вспомогательный глагол для отрицания, а второй do — смысловой глагол со значением «делать». Это не путаница, а грамматическая особенность английского языка.
Еще можно заметить то, что в отрицательных предложениях смысловой глагол всегда стоит в начальной форме (инфинитиве) после don’t или
doesn’t:
• She doesn’t dust the furniture. (Не добавляем -s к dust, потому что doesn’t
уже берет на себя функцию изменения глагола для he / she / it.)
• We don’t make our bed. (Глагол make остается неизменным.)
79

УРОК 7

Таким образом, вспомогательный глагол берет на себя всю работу, связанную с грамматическими изменениями, оставляя смысловой глагол в базовой форме.
ВАЖНО!
В отрицательном предложении в present simple вспомогательный
глагол doesn’t забирает на себя окончание -s у смыслового глагола,
поэтому смысловой глагол будет в начальной форме:
She washes → She doesn’t wash.

Рассмотрим более реальную ситуацию: все домашние дела вы выполняете самостоятельно, не прибегая к услугам клининга. Возникает вопрос:
как часто вы убираетесь в квартире? Мы уже разобрали, как строятся утвердительные и отрицательные предложения в present simple, а теперь перейдем к вопросам.
КОНСТРУКЦИЯ 2 (ВОПРОС):

do / does + подлежащее + смысловой глагол
Чтобы задать вопрос в present simple, нужно использовать вспомогательный глагол do или does. Он ставится в начало предложения, за ним
идет подлежащее, а затем смысловой глагол в начальной форме.

•
•
•
•

Если подлежащее — I, you, we, they, используем do:
Do I clean? — Я убираюсь?
Do you clean? — Ты убираешься?
Do we clean? — Мы убираемся?
Do they clean? — Они убираются?

Если подлежащее — he, she, it, используем does:
• Does he clean? — Он убирается?
• Does she clean? — Она убирается?
• Does it clean? — Оно убирается?
• Do you clean your flat? — Ты убираешь свою квартиру?
• Do they wash the dishes? — Они моют посуду?
• Does she mop the floor? — Она моет полы?

80

МАГИЯ УБОРКИ

ВАЖНО!
В вопросительном предложении в present simple вспомогательный
глагол does забирает на себя окончание -s у смыслового глагола,
поэтому смысловой глагол будет в начальной форме:
She cleans → Does she clean?

Теперь мы подошли к важному моменту, который может сбить с толку.
Вспоминаем уроки, посвященные глаголу be, и связываем их с тем, что мы
узнали о построении предложений в present simple.
В случаях, когда в предложении нет смыслового глагола, мы используем
be в нужной форме для вопросов и отрицаний, без дополнительных вспомогательных глаголов. Для отрицания достаточно добавить частицу not.
А если в предложении есть смысловой глагол, то следуем правилам, описанным ранее в уроке.
Примеры наглядно показывают разницу:
• She is at home on Mondays. — Она дома по понедельникам.
• She cleans her house every week. — Она убирает в доме каждую неделю.
• She isn’t at home on Mondays. — Ее нет дома по понедельникам.
• She doesn’t clean her house every week. — Она не убирает в доме каждую
неделю.
• Is she at home on Mondays? — Она дома по понедельникам?
• Does she clean her house every week? — Она убирает в доме каждую неделю?
Будьте очень внимательны. Эта тема требует тщательной отработки, поскольку многие студенты делают ошибки при построении этих различных
предложений. Скорее всего, вы не будете исключением, поэтому обратите
все ваше внимание на отработку этих двух категорий.
Спустя годы работы с учениками была разработана схема-алгоритм, которая поможет вам правильно выбрать нужную форму. Сохраняйте ее перед собой, пусть она запомнится. Напоминаю, что крепкая база в английском — это 80% успеха в будущем, и все новые знания будут накладываться
на прочный фундамент, который вы создадите.

81

УРОК 7

Пострение предложения в present simple
Есть глагол?

I

Тип
предложения

Нет

Да

Какое подле-

Какое подле-

жащее?

жащее?

YOU / WE /

HE / SHE /

I / YOU /

THEY

IT

WE / THEY

Тип
предложения

Тип
предложения

Тип
предложения

HE / SHE / IT

Тип
предложения

+

… am

+

… are

+

… is

+

глагол

+

глагол +
-s(–es)

–

… am
not

–

… are
not

–

… is
not

–

don’t +
глагол

–

doesn’t+
глагол

?

Am …?

?

Are …?

?

Is …?

?

Do +
глагол?

?

Does +
глагол?

ВАЖНО!
Когда вы хотите узнать профессию или сферу деятельности человека, вы задаете вопрос «Чем ты занимаешься?». По-английски он
звучит так: What do you do? (досл. «Что ты делаешь?»)
Первый do — вспомогательный глагол для построения вопроса, второй do — смысловой глагол «делать».

82

МАГИЯ УБОРКИ

Помните, с какого вопроса мы начали обсуждение вопросительных
предложений? С вопроса «Вы часто убираетесь в квартире?». Но слово «часто» мы так и не использовали. Почему? Сначала нужно разобраться, где
же ставить наречия частотности в предложении. Есть три основных правила:
1. После глагола be: I am often late. — Я часто опаздываю.
2. Перед смысловым глаголом: I often tidy my room. — Я часто убираюсь
в комнате.
3. Между двумя глаголами: I don’t often cook at the weekends. — Я не часто
готовлю по выходным.
ИНТЕРЕСНЫЙ ФАКТ!
Казус случается с предложениями, в котором есть слово late. В английском late — прилагательное «опоздавший» (не глагол). Поэтому
для построения предложения тут нужен глагол be, ведь смыслового
глагола нет. Хотя по-русски мы говорим с глаголом: «Я часто опаздываю».

Таким образом, вопрос «Вы часто убираетесь в квартире?» можно сформулировать как Do you often tidy your flat?, где наречие often находится между двумя глаголами. Также этот вопрос можно переформулировать, используя вопросительное слово how often? (как часто?), что даст фразу How
often do you tidy your flat?
ВАЖНО!
Наречие never само по себе уже отрицательное, поэтому вы не
делаете дополнительное отрицание в предложении. Вы используете
never в грамматически утвердительном предложении:
She never cooks. (Никакого doesn’t.)
I never make my bed. (Никакого don’t.)

Вот наш новый рассказ о том, как часто мы уделяем время работе по
дому:
I don’t often clean my flat. I do the housework every two weeks. My daughter
usually dusts the furniture and I mop the floor. My mother washes the dishes every
day. I wash my clothes once in three days. I don’t cook.

83

УРОК 7

РЕЗЮМЕ УРОКА:
Вы научились формировать отрицательные и вопросительные предложения в present simple, что позволяет вам рассказать, как часто вы занимаетесь домашними делами и какие обязанности по дому вы не выполняете.

СЛОВАРЬ
Уборка
change bed linen — менять постельное белье

dust the furniture — протирать
пыль на мебели

clean one’s house / flat — убираться в доме / квартире

make one’s bed — застилать
кровать

cook — готовить

mop the floor — мыть полы

do the housework — делать работу по дому

tidy one’s flat — убираться
в квартире

do the washing — стирать

wash clothes — стирать

do the washing-up — мыть посуду

wash the dishes — мыть посуду

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Сопоставьте выражения с изображениями.

1. Change bed linen

A.

2. Clean one’s house

B.

84

МАГИЯ УБОРКИ

3. Do the washing-up

C.

4. Make one’s bed

D.

5. Do the washing

E.

6. Cook

F.

УПРАЖНЕНИЕ 2. Закончите предложения.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

We _________________ (убираем квартиру) every week.
Alex _________________ (меняет постельное белье) on Mondays.
I _________________ (готовлю) chicken for dinner every Friday.
He _________________ (делает работу по дому) once a week.
Melissa often _________________ (стирает одежду) at weekends.
I _________________ (застилаю кровать) and then go to the bathroom.
They always _________________ (моют посуду) in the evening.
You usually _________________ (убираешься в квартире) in the
morning.

УПРАЖНЕНИЕ 3. Вставьте don’t или doesn’t в предложения ниже.

1.
2.
3.
4.

My daughter ________ wash the dishes.
Mike ________ mop the floor.
I ________ tidy my flat.
We ________ tidy the flat every day.
85

УРОК 7

5.
6.
7.
8.

She ________ change bed linen on Mondays.
They ________ make their bed every week.
Lilly and Tom ________ dust the furniture.
Nina ________ do the housework.

УПРАЖНЕНИЕ 4. Вставьте do или does в предложения ниже.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

________ you clean your flat?
________ she often mop the floor?
________ you make your bed?
________ he often clean his room?
________ Liza dust the furniture every week?
________ they wash their clothes at weekends?
________ you do the housework after work?

УПРАЖНЕНИЕ 5. Выберите правильный вспомогательный глагол.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Do / Does you wash the dishes?
Do / Does she cook every day?
Do / Does they clean the house on Sunday?
Do / Does he make bed in the morning?
Do / Does we change bed linen on Mondays?
Do / Does you wash clothes at weekends?
Do / Does he clean the flat every day?

УПРАЖНЕНИЕ 6. Выберите правильный вариант.

1. I always ______ after breakfast.
A. dust the bed linen
B. make my bed
C. mop the furniture
2. She ______ twice a week.
A. makes the floor
B. changes her bed linen
C. tidies the dishes
3. After dinner, we usually ______.
A. mop the floor
B. dust the washing
C. wash the dishes

86

4. Every weekend, he ______ to
keep the house neat.
A. does the washing-up
B. tidies his flat
C. cleans the furniture
5. They ______ before guests arrive.
A. do the dishes
B. change their furniture
C. tidy their house

МАГИЯ УБОРКИ

УПРАЖНЕНИЕ 7. Выберите правильное отрицание.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Tris isn’t / doesn’t be hungry.
She isn’t clean / doesn’t clean her house every week.
I don’t be / am not very happy.
He doesn’t cook / isn’t cook sushi every week.
You don’t be tired / aren’t tired.
I am not / don’t make my bed every morning.
They aren’t / don’t go to bed at 10 p.m.
He isn’t / doesn’t be at home on Tuesday.

УПРАЖНЕНИЕ 8. Поставьте наречия в нужное место в предложении.

1. They clean their house on Fridays. (usually)
2. We go to bed at 11 p.m. (often)
3. He is happy. (always)
4. Mark and Tom don’t work at weekends. (usually)
5. You are at home at 7 o’clock. (never)
6. Alice makes her bed. (sometimes)
7. Mia doesn’t cook fish. (often)

УПРАЖНЕНИЕ 9. Соберите предложения из указанных слов.

1. dishes / she / the / always / washes / after dinner
2. sometimes / his / he / mops / floor / on / Sundays
3. my / rarely / I / house / clean / on weekdays
4. do / the / often / we / together / washing-up
5. dusts / always / the / she / Saturday / furniture / every

87

УРОК 7

6. tidy / their / they / flat / sometimes / in / the / morning
7. linen / I / bed / usually / my / change / on / weekends
8. clothes / I / sometimes / wash / late / at / night

УПРАЖНЕНИЕ 10. Выберите правильно написанное предложение.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

He cooks often after work. / He often cooks after work.
They are usually tired in the evening. / They usually are tired in the
evening.
Wendy is often hungry. / Wendy often is hungry.
He washes never the dishes. / He never washes the dishes.
Do they wash the dishes after dinner? / Does they wash the dishes after
dinner?
Do she do the housework? / Does she do the housework?
Does Mike change bed linen on Saturdays? / Do Mike change bed linen
on Saturdays?
How often do you wash your clothes? / How often do your sister wash her
clothes?
He doesn’t wash the dishes. / He do wash the dishes.
They don’t cook, they eat in the restaurant. / They doesn’t cook, they eat
in the restaurant.
Kim doesn’t make her bed every day. / Kim don’t make her bed every day.
I doesn’t tidy the flat. / I don’t tidy the flat.

У Р О К

8

Мы их любим,
а они нас нет
В этом уроке мы обсудим соседей и отношения с ними,
опираясь на использование косвенных местоимений
в английском языке.

Пришло время познакомиться с соседями. Давайте прочтем небольшой
текст, который вы уже можете составить сами при условии, что вы внимательно читали книгу и выполняли все упражнения.
I’m Victoria. Victor is my husband. We live in Moscow. We live in a block of
flats. We live on the second floor. Our neighbour, Pete, lives on the first floor. Pete
is a doctor and I like Pete a lot. His wife, Maria, is an actress. She often sings in the
shower. I don’t like Maria; she’s not a good singer. Pete and Maria have two sons,
Vasya and Misha. I teach Vasya and Misha. They like teacher Victoria. And I like
Vasya and Misha.
А теперь, если вы читали текст про себя, попробуйте прочитать его
вслух. Заметили что-то странное? Возможно, вам показалось, что в тексте
слишком много имен собственных, из-за чего он звучит немного неестественно. Это действительно так. В реальной жизни мы избегаем многократного повторения имен, заменяя их косвенными местоимениями, такими
как «меня, его, им» и аналогами в английском языке. Такие замены делают
текст более плавным и понятным.
Берем наш оригинальный текст:
I’m Victoria. Victor is my husband. We live in a block of flats in Moscow. We live
on the second floor. Our neighbour, Pete, lives on the first floor. He’s a doctor and
I like Pete a lot. His wife, Maria, is an actress. She often sings in the shower. I don’t
like Maria, she’s not a good singer. Pete and Maria have two sons, Vasya and Misha.
I teach Vasya and Misha. They like teacher Victoria. And I like Vasya and Misha.
89

УРОК 8

И переделываем его в такой:
I’m Victoria. Victor is my husband. We live in a block of flats in Moscow. We live
on the second floor. Our neighbour, Pete, lives on the first floor. He’s a doctor and
I like him a lot. His wife, Maria, is an actress. She often sings in the shower. I don’t
like her, she’s not a good singer. Pete and Maria have two sons, Vasya and Misha.
I teach them. They like me. And I like them.
Новые слова, которые встречаются в этом тексте: him, her, them, me.
Это косвенные местоимения, которые используются вместо существительных. Они отвечают на вопросы «кого? кому? кем? для кого? о ком?» Для
неодушевленных предметов или явлений они отвечают на аналогичные вопросы «что? чего? чему? чем? для чего? о чем?»
Косвенные местоимения
Личное местоимение

Косвенное местоимение

I

me

you

you

he

him

she

her

it

it

we

us

they

them
ВАЖНО!

Как могут переводиться косвенные местоимения:
me — меня, мне, мной;
you — тебя, тебе, тобой, вас, вам, вами;
him — его, ему, им, о нем;
her — eе, ей, ею, (о) ней, (для) нее;
it — его, ему, о нем (неодушевленное);
us — нас, нам;
them — их, им, (о) них.

Тема местоимений не вызывает больших трудностей, если изучать ее отдельно. Однако в процессе общения часто возникает путаница: какое местоимение использовать — личное или косвенное, а, может, вообще притяжательное прилагательное? Давайте сразу разберемся на примерах, чтобы
понять различия. Ведь смешение этих форм часто становится причиной
ошибок в речи на английском языке.
90

МЫ ИХ ЛЮБИМ, А ОНИ НАС НЕТ

ПУНКТ 1: отличаем косвенные местоимения от личных местоимений.
• I want to see her, but she doesn’t want to see me. — Я хочу видеть ее, но она
не хочет видеть меня.
• I (кто? я — личное) want to see her (кого? ее — косвенное), but she (кто?
она — личное) doesn’t want to see me (кого? меня — косвенное).
Теперь попробуйте прочитать эти предложения и разобрать их так же.
Необходимо добиться полного понимания.
1. They want to see me, but I don’t want to see them.
2. She wants to see him, but he doesn’t want to see her.
3. We want to see them, but they don’t want to see us.
4. He wants to see us, but we don’t want to see him.
5. They want to see her, but she doesn’t want to see them.
6. I want to see them, but they don’t want to see me.
7. You want to see her, but she doesn’t want to see you.
* Пролистайте эту главу до конца и убедитесь, что вы правильно понимаете каждое предложение.
ПУНКТ 2: отличаем косвенные местоимения от притяжательных прилагательных.
Эти местоимения и притяжательные прилагательные могут запутать, так
как их формы одинаковы, но значения различны. Вот основные различия:
1. his и him:
 his — отвечает на вопрос «чей?» (притяжательное прилагательное):
• I don’t know his car. — Я не знаю его машину.
 him — отвечает на вопрос «кого?» (косвенное местоимение):
• I don’t know him. — Я не знаю его.
2. our и us:
 our — отвечает на вопрос «чей?» (притяжательное прилагательное):
• She likes our idea. — Ей нравится наша идея.
 us — отвечает на вопрос «кого?» (косвенное местоимение):
• She loves us. — Она любит нас.
3. their и them:
 their — отвечает на вопрос «чей?» (притяжательное прилагательное):
• They want to sell their flat. — Они хотят продать свою квартиру.
 them — отвечает на вопрос «кому?» или «кого?» (косвенное местоимение):
• They want to sell their flat to them. — Они хотят продать свою квартиру им.
91

УРОК 8

Притяжательные прилагательные и косвенные местоимения выполняют разные функции, и важно не путать их.
Притяжательные прилагательные. Указывают на принадлежность
и всегда стоят перед существительными.
Косвенные местоимения. Выражают лицо или предмет, на которые
направлено действие, и стоят после глагола или предлога.
В последнем предложении использовано косвенное местоимение с предлогом to. Давайте посмотрим на другие примеры с предлогами, чтобы закрепить понимание:
• This email isn’t for me. It’s for you. — Этот имейл не для меня, он для тебя.
• We want to go to the cinema. Do you want to come with us? — Мы хотим пойти в кино. Ты хочешь пойти с нами?
ВАЖНО!
Используйте правильную форму местоимения или притяжательного
прилагательного в зависимости от контекста. Рассмотрим примеры:
• John often loses his wallet. — Джон часто теряет свой кошелек.
His — притяжательное прилагательное, указывает на принадлежность кошелька Джону.
• John often loses his wallet and can’t find him. — Джон часто теряет
свой кошелек и не может найти его.
Him — косвенное местоимение, отвечает на вопрос «кого?» Но кого
именно? Непонятно, о чем идет речь. Если подразумевается кошелек, нужно использовать местоимение it для неодушевленных существительных.
Правильное предложение:
• John often loses his wallet and can’t find it. — Джон часто теряет свой
кошелек и не может найти его.

РЕЗЮМЕ УРОКА:
Чтобы звучать более естественно на английском, избегайте излишнего
повторения существительных в косвенном падеже. Используйте вместо
них косвенные местоимения.
ПРИМЕР: I like this girl. → I like her.

92

МЫ ИХ ЛЮБИМ, А ОНИ НАС НЕТ

В видео закрепляем тему и рассказываем,
как не путать местоимения между собой.
* Ответы к заданию в пункте 1:
1. They want to see me, but I don’t want to see them. — Они хотят видеть
меня, но я не хочу видеть их.
2. You want to see her, but she doesn’t want to see you. — Ты хочешь видеть
ее, но она не хочет видеть тебя.
3. She wants to see him, but he doesn’t want to see her. — Она хочет видеть
его, но он не хочет видеть ее.
4. We want to see them, but they don’t want to see us. — Мы хотим видеть
их, но они не хотят видеть нас.
5. He wants to see us, but we don’t want to see him. — Он хочет видеть нас,
но мы не хотим видеть его.
6. They want to see her, but she doesn’t want to see them. — Они хотят видеть ее, но она не хочет видеть их.
7. I want to see them, but they don’t want to see me. — Я хочу видеть их, но
они не хотят видеть меня.

СЛОВАРЬ
Местоимения
me — меня, мне

it — его, ему

you — тебя, тебе; вас, вам

us — нас, нам

him — его, ему

them — их, им

her — ее, ей

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Выберите правильный перевод.

1.
2.
3.
4.

Меня, мне: you / me / him / them
Тебя, тебе: them / us / you / it
Его, ему: me / her / him / you
Ее, ей: me / you / her / them
93

УРОК 8

5. Его, ему: me / them / you / it
6. Нас, нам: us / me / them / you
7. Их, им: him / it / her / them
УПРАЖНЕНИЕ 2. Закончите предложение правильным косвенным местоимением.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Please, listen to _______ (меня)! I want to tell you something.
My brother goes shopping and I go with _______ (ним).
She is a good singer! I like _______ (ее).
I play tennis every day. I love _______ (его).
Jake, look at Tony and me. Look at _______ (нас).
Natasha and Rita are my best friends. I like _______ (их).
He wants to go shopping with _______ (тобой).

УПРАЖНЕНИЕ 3. Сопоставьте предложения и пропущенные в них
слова.

1. I saw Anna and gave _____ the book.
2. This is _____ bag. It’s blue.
3. They love _____ dog. It’s so cute.
4. Can you help _____ with this task?
5. We forgot _____ homework at school.

A.
B.
C.
D.
E.

their
her
our
me
my

УПРАЖНЕНИЕ 4. Сопоставьте половинки предложений.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

94

I love my dog, and …
She visits her grandmother …
They don’t have their keys,
so …
We always clean …
Can you give me …
This is his favourite book,
and …
He always gives us …
I listen to my favourite
songs …
These are their toys, but …
The children write letters
to …
We always invite them …
They love their cat,
because …

A. … it has a lot of interesting stories.
B. … every weekend to help her with
chores.
C. … good ideas about our job.
D. … it’s so playful and cute.
E. … they can’t get into the house.
F. … they don’t like sharing them.
G. … our room every Sunday morning.
H. … their grandparents every Christmas.
I. … a moment to explain what I want?
J. … I take him for a walk every evening.
K. … to our birthday parties.
L. … on my way to work every morning.

МЫ ИХ ЛЮБИМ, А ОНИ НАС НЕТ

УПРАЖНЕНИЕ 5. Вставьте подходящее косвенное местоимение
или притяжательное прилагательное.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Gloria has got a husband. _____ name is Dave.
Do you know _____? This is Peter.
Look at _____. I’m so happy!
I’ve got a bike. _____ bike is red.
Where is my phone? I don’t see _____.
My cat is in the garden. _____ tail is long.
The girls are there. Do you see _____?
My friends have got a dog. _____ dog is very nice.
We are hungry. Please give _____ those sandwiches.
We’ve got a house. _____ house is small.
You are the best. I love _____.
You’ve got a new wallet. _____ wallet is so cool!

УПРАЖНЕНИЕ 6. Распределите следующие местоимения по двум
категориям: me, I, he, you, us, she, it, they, we, him, her, them.

Личные местоимения:
Косвенные местоимения:
УПРАЖНЕНИЕ 7. Исправьте ошибки в предложениях.

1. She gives his gifts every month.
2. This is you book, but where is my book?
3. They love their cat, but I don’t like it’s noise.
4. Can you lend my your pen?
5. Their dog always barks at he.
6. I see a family with them dog at the park.

УПРАЖНЕНИЕ 8. Прочтите историю и вставьте подходящие слова.

Hi! My name is Anna, and this is 1. ___ (my / me) dog, Cooper. I love taking
2. ____ (him / he) for walks every morning. Cooper is very friendly, and all of
3. _____ (your / our) neighbors love 4. ___ (he / him). Sometimes, I play with
95

УРОК 8

Cooper. I throw 5. ___ (it / its) ball, and he brings it back to me. Do you have
a pet? What’s 6. ______ (their / your) favourite thing to do?
УПРАЖНЕНИЕ 9. Выберите правильный вариант.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Are you waiting for I / me?
What time can I call him / he?
She / Her lives in Liverpool.
They go to school with us / we.
She has a new phone. Lisa likes him / it.
We / Us work in the office.
Where are you / him from?

УПРАЖНЕНИЕ 10. Переведите предложения.

1. Она помогает нам с домашней работой.
2. Эта машина очень быстрая. Мне она нравится.
3. Я тебя люблю. А ты меня любишь?
4. Ты знаешь его? Его зовут Роберт.
5. Это их собака.
6. Мне нравится разговаривать с ними.
7. Это твоя сумка? Такая большая.
8. Видишь то синее здание? Это наш дом.
9. Они мои новые соседи.
10. Ей не нравятся ее новые туфли.

У Р О К

9

Свободное время
есть? А если найду?
В этом уроке мы поговорим о том, как люди проводят
свободное время, а также о том, что им нравится или не
нравится делать. В этом нам помогут конструкции: I like
doing something (мне нравится делать что-либо) и I hate doing
something (мне не нравится делать что-либо).

Летом 2022 года Всероссийский центр изучения общественного мнения
выяснил, чем россияне любят заниматься в свободное время. Интересы
людей практически не изменились за последние 30 лет:
87% любят проводить время на природе;
73% любят готовить;
70% любят мечтать.
Как выразить это по-английски? Для начала запомним, как называются
эти виды деятельности.
Глаголы и выражения для описания занятости
cook

готовить

dream

мечтать

go for a walk

ходить на прогулку

spend time in nature

проводить время на природе

КОНСТРУКЦИЯ 1:

I like / love to do или I like / love doing
Для выражения предпочтений используем глаголы love (любить), like
(нравиться) и prefer (предпочитать), добавляя к ним глаголы с окончанием
-ing или с частицей to. Далее несколько примеров.
97

УРОК 9

• People love to spend time in nature. / People love spending time in nature. —
Люди любят проводить время на природе.
• I like to read books. / I like reading books. — Мне нравится читать книги.
• She prefers to watch movies. / She prefers watching movies. — Она предпочитает смотреть фильмы.
Теперь сформулируйте три вида деятельности, которые вы любите делать в свободное время.
КОНСТРУКЦИЯ 2:

I dislike doing / to do smth
Если вы хотите пожаловаться на то, что не любите делать или просто
ненавидите, то на помощь приходят глаголы dislike (не нравиться) и hate
(ненавидеть).
• My friend dislikes waking up early in the morning. / My friend dislikes to wake
up early in the morning. — Мой друг не любит просыпаться рано утром.
• I hate washing the dishes. — Я ненавижу мыть посуду.
ИНТЕРЕСНЫЙ ФАКТ!
После глагола hate с видами деятельности употребляется глагол
с -ing: I hate doing.

КОНСТРУКЦИЯ 3:

I would like / I would love / I would prefer to do smth
После выражений с would, таких как would like или would prefer, глагол
всегда используется с частицей to. I would like / love to do — я бы хотел,
I would prefer to do — я бы предпочел.
• I would like to meet you. — Я бы хотела встретиться с тобой.
• I would love to go to Australia. — Я бы хотела поехать в Австралию.
• I would prefer to go to work. — Я бы предпочла отправиться на работу.
Тема инфинитива и герундия (именно так называются эти формы глаголов) считается одной из сложных в английском языке. Но трудности возникают не столько в понимании, сколько в запоминании множества исключений. Иногда невозможно с уверенностью сказать, использовать ли
инфинитив с to или глагол с окончанием -ing. Вместо строгих правил здесь
больше исключений, которые необходимо запоминать.
98

СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ ЕСТЬ? А ЕСЛИ НАЙДУ?

Ваше задание — учить готовые конструкции и выражения, запоминая,
что именно и с чем используется. Затем практиковать их на реальных примерах.
Want (хотеть): после этого глагола используется только инфинитив
с to.
• I want to learn English. — Я хочу учить английский.
Enjoy (наслаждаться, любить): после этого глагола используется
форма с -ing.
• I enjoy playing tennis. — Я люблю играть в теннис.
Вы еще не раз вернетесь к этой теме в процессе изучения английского, особенно на среднем уровне. Сегодняшний урок — это лишь введение
в нее.
Рассказ о хобби (hobby) или о любимых занятиях в свободное время —
это универсальная тема. Она отлично подходит для начала разговора или
чтобы узнать человека получше. Кто знает, может, ваши интересы совпадут!
Что люди обычно делают, когда появляется свободное время?
 поют и танцуют (dance and sing);
 играют на гитаре и пианино (play the guitar and play the piano);
 увлекаются компьютерными или настольными играми (play computer

games or board games);
 ходят в кино или театр (go to the cinema or the theatre).
А знаете ли вы, чем знаменитости занимаются в свободное время?
 актер Keanu Reeves катается на мотоцикле (rides a motorbike);
 предприниматель Richard Branson играет в шахматы (plays chess);
 актер Johnny Depp коллекционирует куклы Барби (collects Barbie

Dolls);
 актриса Julia Roberts вяжет (knits);
 актер George Clooney чинит обувь (fixes shoes);
 принцесса Уэльская Kate Middleton раскрашивает рисунки (colors);
 актриса Emma Stone печет (bakes);
 актер Anthony Hopkins рисует картины (paints pictures);
 актриса Angelina Jolie коллекционирует ножи (collects knives);
 актер Brad Pitt ходит в горы (goes hiking);
 сооснователь Google Larry Page занимается кайтсерфингом (goes
kiteboarding).

99

УРОК 9

Слова для описания хобби
bake — печь

go hiking — ходить в горы

collect — собирать что-то

knit — вязать

colour — раскрашивать

paint pictures — рисовать картины

fix — ремонтировать

play chess — играть в шахматы

go kiteboarding — кататься на
доске с помощью воздушного
змея

ride a motorbike — кататься на
мотоцикле

ВАЖНО!
Обратите внимание на произношение двух слов ниже. Первая буква
не читается:
knit /nɪt/ — вязать;
knife /naɪf/ — нож.

Мы уже умеем строить общий вопрос. Пришло время создать специальный вопрос.
КОНСТРУКЦИЯ 4: специальный вопрос

вопросительное слово + вспомогательный глагол +
подлежащее + сказуемое
Этот тип вопроса представляет собой вопрос с вопросительным словом
what в начале. Он отличается от общего вопроса тем, что в нем используется вопросительное слово для уточнения информации. В данном случае
what означает «что» и используется, чтобы узнать, что именно человек делает в свободное время.
Структура такого вопроса:

what + do / does + подлежащее +
глагол (в основной форме)?
Вопросительное слово what ставится в начале.
После этого идет вспомогательный глагол do (если подлежащее —
you / we / they) или does (если подлежащее he / she / it).
100

СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ ЕСТЬ? А ЕСЛИ НАЙДУ?

Затем идет подлежащее (например, you).
Далее идет основной глагол в его начальной форме (например, do).
• What do you do in your free time? — Что ты делаешь в свободное время?
Ответы могут быть такими:
• On Tuesdays I usually go to the cinema with friends. I usually go out dancing on
Saturday nights. — По вторникам я обычно хожу в кино с друзьями. Я хожу
на танцы по вечерам в субботу.
• I usually play the violin every day. I go for a walk with my family at the
weekend. — Я обычно играю на скрипке каждый день. Я гуляю с семьей
в выходные.
• I go to a rock concert twice a year. I sometimes play computer games at the
weekend. — Дважды в год я езжу на рок-концерт. Я иногда играю в компьютерные игры в выходные.
Теперь попробуйте ответить на этот вопрос для себя. Напишите два
предложения о том, чем вы любите заниматься в свободное время.
В этом уроке вы знакомитесь с вопросительными словами, которые помогут вам уточнить информацию о деятельности человека. Вот основные
вопросительные слова:
what — что, какой;
how — как;
how often — как часто;
when — когда;
where — где, откуда;
why — почему.
Пример вопроса о хобби:
• What do you like doing / to do in your free time? — Что ты любишь делать в
свободное время?
Если ваш собеседник ответит, что он любит гулять, можно задать уточняющие вопросы, чтобы узнать больше, например:
• How often do you walk? — Как часто ты гуляешь?
• When do you walk? — Когда ты гуляешь?
• Where do you walk? — Где ты гуляешь?
• Why do you like walking? — Почему тебе нравится гулять?
Пример ответа на вопрос о хобби:
• I love reading books very much. I read 50 pages every day. — Я очень люблю
читать книги. Я читаю 50 страниц каждый день.
101

УРОК 9

• I like to dance. I dance twice a week, on Tuesday and Thursday. — Я люблю
танцевать. Я танцую дважды в неделю, по вторникам и четвергам.
• I love taking photos. I take photos when I go to the forest. — Я люблю фотографировать. Я фотографирую, когда хожу в лес.
• I don’t like drawing and cooking. I hate singing. — Я не люблю рисовать и
готовить. Я ненавижу петь.
РЕЗЮМЕ УРОКА:
Чтобы рассказать о том, что вы любите делать, используйте выражения I like doing или I like to do:
• I like going to the gym. — Я люблю ходить в тренажерный зал.
• I love to surf the Internet. — Я люблю сидеть в Интернете.
Чтобы поделиться тем, что вы не любите делать, используйте фразы
I hate или I dislike:
• I dislike watching TV. — Я не люблю смотреть телевизор.
• I hate singing. — Я ненавижу петь.
Для создания специальных вопросов используйте формулу вопросительное слово + вспомогательный глагол + подлежащее + сказуемое:
• How often do you play the guitar? — Как часто ты играешь на гитаре?
Теперь вы можете легко рассказать о своих увлечениях, спросить о хобби собеседника и уточнять подробности с помощью специальных вопросов.

СЛОВАРЬ
Свободное время
bake — печь

knit — вязать

bored — скучающий

listen to music — слушать музыку

boring — скучный

magazine — журнал

chat to one’s friends — болтать
с друзьями

make a cake — печь пирог

collect — собирать

make clothes — шить

colour — раскрашивать

make dolls — делать кукол

concert — концерт

newspaper — газета

102

СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ ЕСТЬ? А ЕСЛИ НАЙДУ?

do gardening — заниматься садоводством

paint — рисовать красками

draw — рисовать

play board games — играть в настольные игры

dream — мечтать

play chess — играть в шахматы

enjoy — наслаждаться

play computer games — играть
в компьютерные игры

favourite — любимый

play the guitar — играть на гитаре

fantastic — невероятный

play the piano — играть на пианино

fix — ремонтировать

prefer — предпочитать

fun — забавный

ride a motorbike — ездить на
мотоцикле

go hiking — ходить в горы

sing — петь

go kiteboarding — кататься на
доске с помощью воздушного
змея

surf the Internet — бродить по
интернету

go out — отдыхать вне дома

take photos — фотографировать

go shopping — ходить за покупками

watch films — смотреть фильмы

go to the gym — ходить в зал

watch sport — смотреть спортивные передачи

hate — ненавидеть

wonderful — прекрасный

interested — заинтересованный

write books — писать книги

103

УРОК 9

УПРАЖНЕНИЕ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Сопоставьте виды деятельности с изображениями.

1. Do shopping

A.

2. Go hiking

B.

3. Play the guitar

C.

4. Play chess

D.

5. Do gardening

E.

6. Make dolls

F.

104

СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ ЕСТЬ? А ЕСЛИ НАЙДУ?

7. Fix things

G.

8. Play the piano

H.

9. Take photos

I.

УПРАЖНЕНИЕ 2. Напишите нужный глагол к каждому выражению.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

S_____ the Internet
C_____ with my friends
G_____ to the gym
P_____ board games
W_____ books
M_____ clothes

7.
8.
9.
10.
11.

G_____ out
P_____ computer games
W_____ films
M_____ a cake
L_____ to music

УПРАЖНЕНИЕ 3. Соберите слова из указанных букв.

1. n / r / c / e / c / t / o (концерт)

6. i / m / w / s (плавать)

2. r / a / n / p / p / w / s / e / e
(газета)

7. g / n / s / i (петь)

3. a / m / e / i / n / a / z / g
(журнал)

8. e / n / c / a / d (танцевать)

4. r / d / e / m / a (мечтать)

9. a / d / w / r (рисовать)

5. p / t / i / a / n (рисовать красками)

105

УРОК 9

УПРАЖНЕНИЕ 4. Распределите слова по двум категориям: enjoy,
like, hate, love, don’t like, prefer, want, bored, interested, don’t love.

Likes:
Dislikes:
УПРАЖНЕНИЕ 5. Выберите правильную форму.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

I enjoy playing / to playing / to play the guitar.
Lily loves dream / to dreaming / dreaming.
Dave doesn’t like to playing / to play / play board games.
My friend prefers to going / going / go out.
I would like to watch / watch / watching.
I want to making / to make / making a cake.
Bob hates dancing / to dancing / dance.
They enjoy singing and listen / sing and listen / singing and listening to
music.

УПРАЖНЕНИЕ 6. Вставьте слова и словосочетания в предложения: jog, draw, listen to music, go hiking, ride a motorbike.

1.
2.
3.
4.
5.

I love to ____________________ in the park when it’s sunny.
She likes to ____________________ pictures of flowers.
We prefer ____________________ on weekends instead of staying home.
I don’t ____________________ in the morning because it’s too loud.
He enjoys ____________________, especially in the mountains.

УПРАЖНЕНИЕ 7. Сопоставьте вопросительные слова с переводом.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Как?
Почему?
Что? Какой?
Где?
Как часто?
Когда?

A. When?
B. How often?
C. Where?
D. What?
E. Why?
F. How?

УПРАЖНЕНИЕ 8. Соберите предложения из указанных слов.

1.
2.
3.
4.
106

do / enjoy / what / doing? / you —
do / love / why / painting? / you —
you / how / often / go / out? / do —
shopping? / you / do / where / do —

СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ ЕСТЬ? А ЕСЛИ НАЙДУ?

5. do / gardening? / hate / doing / you / why —
6. do / you / sing? / where —
7. you / games? / how / board / often / do / play —
8. to / gym? / when / the / you / go / do —
9. you / like / dreaming? / why / do —
УПРАЖНЕНИЕ 9. Исправьте ошибки в предложениях.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Why do you prefer read newspapers? —
What is your favourite magazines? —
I would like to listen music. —
How is your favourite magazine? —
Why you like making dolls? —
He would prefer going hiking. —
How often does he goes to the gym? —
Frank doesn’t like to fixing things. —
What do you go out? —
I want to painting. —
I enjoy to swim. —
She would love going to the concert. —
I don’t love to making clothes. —
I would like playing chess. —
I hate play computer games. —
Polly wants chatting to her friends. —
People enjoy dreaming, dance and sing. —
My friends likes drawing and singing. —

УПРАЖНЕНИЕ 10. Переведите предложения.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Людям нравится мечтать. —
Я ненавижу ходить за покупками. —
Мой сын любит плавать. —
Я бы хотела посмотреть фильм. —
Я хочу испечь пирог. —
Я предпочитаю рисовать красками. —
Мой муж не любит фотографировать и ходить в горы.

8.
9.

Я люблю болтать с друзьями. —
Моей бабушке нравится заниматься садоводством.

107

УРОК 9

10. Как часто он смотрит спортивные передачи?
11. Что ему нравится делать?
12. Почему тебе нравится рисовать?
13. Когда вы отдыхаете вне дома?

У Р О К

1 0

Всякая погода —
благодать
Этот урок посвящен погоде в английском языке. Вы
научитесь описывать погодные явления, используя
тематические слова и выражения, и повторите, как задавать
вопросы с глаголом be и с основным смысловым глаголом.

Начнем с самого важного — произношения слова «погода» на английском.
Слово weather звучит как /ˈweðə(r)/. Звук /ð/ нужно произносить, поставив язык между зубами. Звук /r/ на конце можно произносить, а можно
и пропустить.
Попробуйте произнести это слово несколько раз: weather. Если вы не
знакомы с транскрипцией, загляните в раздел с правилами чтения. Там вы
найдете все звуки и буквосочетания, которые важно запомнить.
На протяжении 365 дней сменяют друг друга четыре времени года
(seasons):
winter — зима;
spring — весна;
summer — лето;
autumn — осень.
Seasons
winter — зима

summer — лето

spring — весна

autumn — осень

ИНТЕРЕСНЫЙ ФАКТ!
В американском английском осень называют другим словом — fall.

109

У Р О К 10

Как сказать, что сейчас осень? В русском языке одно слово, например
«осень», может быть полноценным предложением. Но в английском такого
недостаточно.
В английском предложении всегда нужны подлежащее (кто? что?) и сказуемое (что делает?). Если этих слов нет, их нужно заменить:
вместо подлежащего используем местоимение it;
вместо сказуемого — глагол be в нужной форме.
Для местоимения it форма глагола be — это is. Объединяем, получаем:
It is.
Теперь составляем предложение: It’s autumn now in Russia. — Сейчас
осень в России.
Еще пример: It’s spring now in Australia. — В Австралии сейчас весна.
Думаете, это ошибка? В Австралии времена года противоположны нашим: у нас зима — у них лето, у нас осень — у них весна.
У каждого из нас есть свое любимое время года — favourite time of year
(или favourite season). Ниже примеры, как люди описывают свои предпочтения.
1. I live in Norway. My favourite time of year is winter. It’s cold and snowy. —
Я живу в Норвегии. Мое любимое время года — зима. Она холодная и снежная.
2. I live in Argentina. I like spring. It’s sunny and it isn’t cold. — Я живу в Аргентине. Я люблю весну. Весной солнечно и не холодно.
3. I live in the north of Australia. Summer is the wet season. It’s hot and rainy.
I don’t like it. — Я живу на севере Австралии. Лето — влажное время года.
Жарко и дождливо. Мне не нравится.
4. I live in Finland. It’s cloudy when it’s autumn. It’s windy too. But I like it. We
don’t have a dry season. — Я живу в Финляндии. Осенью здесь пасмурно.
И ветрено. Но мне нравится. У нас нет засушливого времени года.
КОНСТРУКЦИЯ 1:

it + is + прилагательное
Если обратить внимание на все приведенные примеры, становится очевидно, что для описания погоды в английском языке часто используется
один и тот же шаблон: it is + слово, описывающее погодные условия. Это
слово обычно является прилагательным и отвечает на вопрос «какой?» —
например, жаркий (hot). Однако в русском языке мы привыкли выражать
это наречием «жарко», отвечающим на вопрос «как?».
110

В С Я К А Я П О ГО Д А — Б Л А ГО Д АТ Ь

Как мы описали зиму?
cold — холодно;
snowy — снежно.
Как мы охарактеризовали весну?
sunny — солнечно;
Может быть: clear — ясно, foggy — туманно.
Как мы описали лето?
wet — влажно;
hot — жарко;
rainy — дождливо.
Как мы охарактеризовали осень?
cloudy — облачно;
windy — ветренно;
dry — сухо.
ВАЖНО!
Прилагательные образованы от существительных с помощью добавления суффикса -y:
rain + -y → rainy;
snow + -y → snowy;
cloud + -y → cloudy;
wind + -y → windy;
sun + -y → sunny;
fog + -y → foggy.

Теперь вы всегда сможете поддержать small talk о погоде и описать, какая она сейчас за окном:
•
•
•
•
•
•
•
•
•

It’s cold and snowy. — Холодно и снежно.
It’s sunny and it isn’t cold. — Солнечно и не холодно.
It is the wet season. — Сезон дождей.
It’s hot and rainy. — Жарко и дождливо.
It’s cloudy in autumn. — Осенью облачно (пасмурно).
It’s windy. — Ветренно.
It’s not a dry season. — Это не засушливое время года.
It’s warm. — Тепло.
It’s foggy. — Туманно.

111

У Р О К 10

КОНСТРУКЦИЯ 2:

it + rain / snow
Один из распространенных нюансов, который встречается у всех изучающих английский язык, связан с применением слов rain и snow. Ошибка заключается в том, что часто пытаются использовать глаголы go + rain или go +
snow, так как в русском языке мы используем глагол «идти» в сочетании с существительными «дождь» и «снег». Хотя на самом деле надо брать английские
глаголы rain и snow и работать с ними. Если хотите, можете их запомнить
через «дождить» и «снежить», чтобы не путать с существительными.
Примеры правильного использования:
• It rains a lot in autumn. — Осенью часто идет дождь.
• It snows in winter. — Зимой идет снег.
Чтобы избежать ошибки, просто запомните, что rain и snow могут быть
как существительными, так и глаголами. Не стоит пытаться строить фразы
с go в таких выражениях.
Чтобы выразить, как часто идет дождь или снег в каком-то месте или времени года, нужно использовать подлежащее it и глаголы rain и snow в правильной форме. Важно помнить, что в present simple глагол будет согласовываться с подлежащим it, а значит, будет добавлять к себе окончание -s.
• It often rains. — Часто идет дождь.
• It sometimes snows. — Иногда идет снег.
Неправильно будет сказать: It’s snow или It’s rain.
Если вы хотите спросить, какое любимое время года у собеседника и почему, вы можете использовать такие вопросы:
What is your favourite season? Why? — Какое твое любимое время года?
Почему?
What season do you like? — Какое время года тебе нравится?
Do you like summer / autumn / winter / spring? — Ты любишь лето /
осень / зиму / весну?
В ответ собеседник может сказать:
I like … because it’s … — Мне нравится… потому что…
My favourite season is … because it’s … — Мое любимое время года…
потому что…
I don’t like … because it’s … — Мне не нравится… потому что…
112

В С Я К А Я П О ГО Д А — Б Л А ГО Д АТ Ь

I hate this season because it’s … — Я ненавижу это время года, потому
что …
• I like summer because it’s hot and dry. I often walk. When it’s sunny, I go to the
beach. — Мне нравится лето, потому что жарко и сухо. Я часто гуляю. Когда
солнечно, я иду на пляж.
• I hate winter because it’s very cold and snowy. I don’t go out. And I don’t like
windy weather. — Мне не нравится зима, потому что очень холодно и снежно. Я не выхожу никуда. И я не люблю ветреную погоду.
Возможно, вы не любите зиму, как я, особенно декабрь, потому что день
рождения не удается провести на природе.
КОНСТРУКЦИЯ 3:

what’s … like?
Остался один важный вопрос, который мы пропустили. Чтобы узнать,
какая погода на улице, по-английски мы скажем: What’s the weather like?
Возможно, вас удивляет, что в одном предложении используются и глагол like, и глагол be в форме is. Ведь мы учили, что в present simple должен быть только один из этих глаголов. Однако здесь like — это не глагол,
а прилагательное, означающее «какой». Поэтому, если в предложении нет
другого глагола, нам необходимо использовать is.
В предыдущем уроке мы обсуждали, как люди проводят свободное время. Кстати, виды деятельности могут зависеть от времени года. Давайте
рассмотрим расширенные вопросы:
• What do you do in autumn / winter / spring / summer? — Что вы делаете
осенью / зимой / весной / летом?
• What do you like doing in autumn / winter / spring / summer? — Что вы любите делать осенью / зимой / весной / летом?
А теперь читаем, как на эти вопросы можно ответить, подчеркивая ваше
любимое время года:
AUTUMN
• It’s rainy and cloudy. The trees are colourful, and many people take photos of
them. — Осень. Дождливо и пасмурно. Деревья разноцветные, многие люди
фотографируют их.
SUMMER
• Summer is a wonderful time for holidays. The weather is hot; it’s always sunny.
People go to the beach. They cook and eat outside. They often have barbecues. —
113

У Р О К 10

Лето — отличное время для отпуска. Жарко, постоянно солнечно. Люди
ходят на пляж. Они готовят и едят на улице. Они часто устраивают барбекю.
WINTER
• It’s cold, rainy, and snowy. People stay at home. They watch TV, read books,
and cook. People go to the mountains. — Холодно, дождливо и снежно. Люди
остаются дома. Они смотрят телевизор, читают книги, готовят. Люди ходят
в горы.
SPRING
• It’s cloudy and rainy, but warm. People go hiking. They meet friends and go for
a walk. People have fun. It’s a great season. — Облачно и дождливо, но тепло.
Люди ходят в горы. Они встречаются с друзьями и гуляют. Люди развлекаются. Это прекрасное время года.
Сейчас составьте ваш ответ на вопрос, какое время года вам по душе,
почему, какая погода вам нравится и что вы любите делать в это время года.
РЕЗЮМЕ УРОКА:
Теперь вы умеете обсуждать погоду, используя конструкцию it’s + прилагательное, например: It’s rainy. It’s not cold. Также вы знаете, как правильно говорить о частоте погодных явлений, например: It often rains in autumn
in my city. Это поможет вам уверенно и правильно описывать погоду и говорить о своих предпочтениях в погодных условиях.

СЛОВАРЬ
autumn / fall — осень

ice — лед

blow — дуть (о ветре)

icy — ледяной

cloud — облако

rainy — дождливый

cloudy — облачный

snow — снег

cold — холодный

snowy — снежный

cool — прохладный

spring — весна

degree — градус

stay at home — остаться дома

dry — сухой

storm — шторм

114

В С Я К А Я П О ГО Д А — Б Л А ГО Д АТ Ь

eat outside — есть вне дома

summer — лето

fog — туман

sun — солнце

foggy — туманный

sunny — солнечный

go to the beach — ходить на пляж

warm — теплый

go to the mountains — ходить
в горы

wet — мокрый

have barbecue — жарить мясо на
воздухе

wind — ветер

have fun — веселиться

windy — ветреный

holidays — каникулы, праздники

winter — зима

hot — жаркий

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Сопоставьте слова с изображениями.

1. Summer

A.

2. Spring

B.

3. Autumn

C.

4. Winter

D.

115

У Р О К 10

УПРАЖНЕНИЕ 2. Напишите перевод этих слов.

1.
2.
3.
4.
5.

Солнце —
Туман —
Лед —
Дождь —
Снег —

6.
7.
8.
9.

Ветер —
Облако —
Шторм —
Градус —

УПРАЖНЕНИЕ 3. Найдите слова в этой головоломке: cool, dry,
warm, wet, cold, hot.

M W H

V

Q

R

T

U

A

O

P

V

V

G

Z

R

T

Z

B

C

E

D M

C W N

O

O

R

I

O

E

Z

O

A

Y

D

L

T

T

L

X

F

M D

A W X

L

УПРАЖНЕНИЕ 4. Сопоставьте описания погоды с изображениями.

1. It’s rainy

A.

2. It’s cloudy

B.

3. It’s windy

C.

116

В С Я К А Я П О ГО Д А — Б Л А ГО Д АТ Ь

4. It’s sunny

D.

5. It’s snowy

E.

6. It’s foggy

F.

7. It’s icy

G.

УПРАЖНЕНИЕ 5. Выберите подходящий к изображению вариант
погоды. What’s the weather like?

1. It’s cold. / It’s hot. / It’s cool.

2. It’s cloudy. / It’s sunny. / It’s
wet.

3. It’s rainy. / It’s snowy. / It’s
dry.

117

У Р О К 10

4. It’s cold. / It’s cool. / It’s hot.

5. It’s foggy. / It’s icy. / It’s sunny.

6. It’s rainy. / It’s cool. / It’s
cloudy.

7. It’s warm. / It’s windy. / It’s
icy.

8. It’s windy. / It’s icy. / It’s dry.

УПРАЖНЕНИЕ 6. Выберите правильный вариант ответа.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

It’s _______ snowy / snows / snow.
It often _______ rainy / rain / rains.
It’s _______ hot and rains / hot and rainy / hot and rain.
It’s _______ icy / ices / ice.
It’s _______ coldy and snowy / cold and snowy / cold and snows.
In autumn it’s _______ cools and cloudy / cool and cloudy / cool and
cloud.
7. It’s not a _______ dry / fog / degree season.

118

В С Я К А Я П О ГО Д А — Б Л А ГО Д АТ Ь

УПРАЖНЕНИЕ 7. Соберите предложения из указанных слов.

1. autumn / like / I
2. like / do / winter? / you
3. what / like? / do / season / you
4. season? / your / what / is / faourite
5. don’t / what / you / like? / season
6. like? / weather / the / is / what
7. hot / I / summer / is / like / it / because
8. rainy / don’t / autumn / I / is / like / because / it
9. warm / my / because / favourite / is / season / spring / is / it

УПРАЖНЕНИЕ 8. Сопоставьте виды деятельности с изображениями.

1. Have a barbecue

A.

2. Have fun

B.

3. Go to the mountains

C.

119

У Р О К 10

4. Stay at home

D.

5. Go to the beach

E.

6. Eat outside

F.

УПРАЖНЕНИЕ 9. Исправьте ошибки в предложениях.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

It’s winds. —
It’s a foggy. —
It cold and cloudy. —
It often snowy. —
It’s hot and rain. —
In autumn it’s cloud. —
In spring it’s warmy. —
It icy and we stay at home. —
It’s warm and sun. —
It isn’t hotty and we go to the mountains. —
What the weather like? —
It is a wetty season. —
What season you don’t like? —
It often stormy. —
It’s cooly and we don’t eat outside. —
It’s coldy and snowy. —
It’s sun and I go to the beach. —
It often rain. —
It rainy and we don’t have a barbecue. —
What your favourite season? —

УПРАЖНЕНИЕ 10. Переведите следующие предложения.

1. Ты любишь лето? —
120

В С Я К А Я П О ГО Д А — Б Л А ГО Д АТ Ь

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Какое твое любимое время года? —
Какое время года ты не любишь? —
Как погода? —
Часто идет снег. —
Туманно. —
Прохладно и ветрено. —
Солнечно и жарко. —
Зимой холодно и скользко. —
Осенью пасмурно. Часто идет дождь.

11. Я люблю лето, потому что жарко и сухо. Я хожу на пляж.
12. Дождливо, и мы остаемся дома.
13. Снежно и солнечно, и мы веселимся.
14. Холодно, и мы не жарим мясо на воздухе.

У Р О К

1 1

Ты сегодня такая
красивая!
В этом уроке говорим о внешности и о месте
прилагательных в предложении.

Всегда приятно знать, что ты хорошо выглядишь. Комплименты — отличный способ сказать приятное собеседнику и расположить его к себе.
Интересно, что в русском языке «комплиме́нт» заимствовано из французского, где оно образовано от глагола complimenter и значит «приветствовать». В английском тоже сохранилось второе (устаревшее) значение слова
compliment — вежливая форма приветствия, пожелание хорошего дня.
Чтобы сделать комплимент, достаточно уметь описывать внешность
и помнить правила использования прилагательных в предложении. Вспомним, что прилагательные отвечают на вопрос «какой?» — большой, красивый, зеленый и т. д.
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ
ДЛЯ ОПИСАНИЯ ВНЕШНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
Цвет глаз

Описание внешности

blue — голубой

attractive — привлекательный

brown — карий

beautiful — красивый

green — зеленый

fat — толстый (о фигуре в общем
и о частях тела)

Цвет волос
black — черный

long — длинный

dark — темный

lovely — чудесный, восхитительный

grey — седой

old — старый

light — светлый

pretty — симпатичный, хорошенький

122

Т Ы С Е ГО Д Н Я ТА К А Я К РА С И В А Я !

red — рыжий

short — низкий

blond / blonde — блодинистый, светлый

slim — стройный
tall — высокий
thin — худой (о частях тела: лице,
руках, ногах, и т. д.)
young — молодой

СОВЕТ:
как лучше всего запоминать прилагательные
Учите их группами:
1. Противоположные по значению: short (короткий) — long (длинный), fat (толстый) — slim (худой), dark (темный) — light (светлый),
young (молодой) — old (старый);
2. Похожие по значению: красивый / привлекательный — beautiful,
pretty, attractive, lovely;
3. Описывающие один признак: цвет волос — blonde, black, dark,
light, red, grey.

Послушайте подкаст и узнайте больше слов, чтобы выразить восхищение
чьей-то внешностью.
Давайте рассмотрим, какие конструкции можно использовать для описания чего-либо или кого-либо.
Конструкции с прилагательными
КОНСТРУКЦИЯ 1:

кто / что + be + прилагательное
Самый простой вариант — это предложение с глаголом-связкой be.
Важно помнить, что в английском предложении этот глагол обязательно
нужно добавить, а также поставить его в правильной форме в зависимости
от подлежащего.
• You are beautiful. — Ты красивая.
• She is attractive. — Она привлекательная.
• I am young. — Я молодая.
123

У Р О К 11

СОВЕТ:
как не забыть глагол be
Если в русском предложении нет глагола, то с вероятностью 90%
в английском потребуется добавить глагол be.
• Он высокий. (Нет глагола.) → He is tall.
• Они блондинки? (Нет глагола.) → Are they blonde?

КОНСТРУКЦИЯ 2:

кто / что + look + прилагательное
У глагола look два основных значения:
1. Look at — смотреть на что-то.
• Look at the sky! (Посмотри на небо!)
2. Look — выглядеть, создавать впечатление.
• You look great today! (Ты отлично выглядишь сегодня!)
СОВЕТ:
как запоминать слова с разным значением
Чтобы лучше запомнить разные значения одного слова, можно
составить такой пример, чтобы там сразу были использованы оба
значения.
• Look at Tina! She looks attractive. — Посмотри на Тину. Она выглядит привлекательно.

Итак, для комплимента, кроме глагола look в значении «выглядеть»,
добавим слово today (сегодня). Не забывайте использовать окончание -s
в глаголе для подлежащего he / she / it (он, она, оно).
• You look lovely today. — Ты сегодня чудесно выглядишь.
• Tom looks pretty today. — Том сегодня выглядит симпатично.
ЧАСТАЯ ОШИБКА:
глагол look + прилагательное
Не смущайтесь, что в русском языке после «выглядеть» мы используем наречие (отвечает на вопрос «как?», например, «выглядеть
красиво»), а в английском после look используется прилагательное
(отвечает на вопрос «какой?», например, look beautiful). Дословно это
переводится как «выглядеть красивым».

124

Т Ы С Е ГО Д Н Я ТА К А Я К РА С И В А Я !

Это нормально, что разные языки используют разные конструкции,
даже если это кажется вам необычным или неправильным.
Учитесь замечать такие различия. Это поможет вам избежать ошибок, когда вы будете мысленно переводить с русского на английский.
✗ She looks attractively.
✓ She looks attractive.

КОНСТРУКЦИЯ 3:

кто + have got / has got + прилагательное + существительное
Еще один способ описать внешность — использовать прилагательное
перед существительным и конструкцию have got / has got.
ПРАВИЛО:

Используйте has got (или сокращенную форму ’s got) для подлежащих he / she / it (он, она, оно).
Используйте have got (или сокращенную форму ’ve got) для остальных подлежащих.
• You’ve got beautiful eyes. — У тебя красивые глаза.
• She’s got a lovely smile. — У нее приятная улыбка.
ЧАСТАЯ ОШИБКА:
артикли
Если перед существительным стоит прилагательное, то артикль ставится перед прилагательным, а не перед существительным.
✗ She’s got lovely a smile.
✓ She’s got a lovely smile .

Порядок прилагательных
В русском языке вы можете сказать «красивые светлые волосы» или
«светлые красивые волосы», и разницы не будет. А в английском порядок
прилагательных фиксирован: сначала идет мнение (beautiful), потом цвет
(blonde). Например: beautiful blonde hair. То есть перевод фраз «красивые
светлые волосы» или «светлые красивые волосы» будет один — beautiful
blonde hair.
125

У Р О К 11

ПРАВИЛО 1:

мнение + факт
Первым идет прилагательное, выражающее ваше мнение, а затем фактическое. Как их различать? Мнение — это то, с чем можно согласиться или
не согласиться, например, beautiful (красивая) или pretty (симпатичная).
А факт — это то, что неоспоримо, например, green eyes (зеленые глаза) или
short hair (короткие волосы).
Почему в английском это важно? Возможно, англичане хотят сразу
предупредить: «Это всего лишь мое мнение!»
• Helen’s got beautiful dark hair. — У Хелен красивые темные волосы.
• You’ve got lovely green eyes. — У тебя чудесные зеленые глаза.
Сначала мнение (beautiful / lovely), затем факт (dark / green).
Придется запомнить и привыкнуть, чтобы ваши описания звучали
естественно.
ПРАВИЛО 2:

мнение + длина / размер + цвет
Каждый, кто хоть раз ходил к парикмахеру, помнит, что, когда вы говорите «покороче» или «подлиннее», хороший парикмахер обязательно
попросит уточнить и показать точную длину. Ведь то, что для одних «подлиннее», для других может оказаться «покороче».
Поэтому, если в описании нужно упомянуть длину / размер и цвет, первым идет длина / размер, так как это чуть ближе к вашему мнению, а затем
уже цвет. Хотя мы можем спорить об оттенках, цвет все же более фактический параметр, чем слова long (длинный), short (короткий), big (большой)
или small (маленький).
На русском вы можете сказать: «у Сони длинные красивые светлые волосы», «у Сони светлые длинные красивые волосы» или «у Сони красивые
длинные светлые волосы». Но в английском прилагательные должны быть
выстроены строго в следующем порядке: Sonya’s got beautiful long blonde hair.
• You’ve got lovely big blue eyes. — У тебя прелестные большие голубые глаза. = У тебя большие прелестные голубые глаза. = У тебя голубые прелестные большие глаза.
А теперь объединим все правила и попробуем описать внешность более
подробно. Возьмем для примера актрису Николь Кидман.
• Nicole Kidman looks young and attractive. She’s got beautiful long red hair and
lovely blue eyes. She’s got a pretty thin face and a lovely smile. She is tall and slim. —
126

Т Ы С Е ГО Д Н Я ТА К А Я К РА С И В А Я !

Николь Кидман выглядит молодо и привлекательно. У нее красивые длинные рыжие волосы и прелестные голубые глаза. У нее симпатичное худое
лицо и чудесная улыбка. Она высокая и стройная.
РЕЗЮМЕ УРОКА:
Конструкции с прилагательными
кто + be / look + какой

кто + have got / has got +
какой + что

• You are beautiful. — Ты красивая.

• You’ve got a lovely smile. —
У тебя прелестная улыбка.

• She looks young. — Она выглядит молодо.

• She’s got brown eyes. — У нее
карие глаза.

Порядок прилагательных
мнение + факт

мнение + длина / размер + цвет

• She’s got beautiful dark hair. —
У нее красивые темные волосы.

• You’ve got lovely big blue eyes. —
У тебя прелестные большие голубые глаза.

СЛОВАРЬ
Части тела
eyes — глаза

hair — волосы

face — лицо

smile — улыбка
Цвет глаз

blue — голубой

green — зеленый

brown — карий

grey — серый
Цвет волос

black — черный

grey — серый

blond / blonde — блондинистый,
светлый

light — светлый

dark — темный

red — рыжий

127

У Р О К 11

Описание внешности
attractive — привлекательный

pretty — симпатичный, хорошенький

beautiful — красивый

short — низкий, короткий

fat — толстый (о фигуре в общем
и о частях тела)

slim — стройный, худой (о фигуре в общем)

look — выглядеть

tall — высокий

long — длинный

thin — худой (о частях тела:
лице, руках, ногах, и т. д.)

lovely — чудесный, восхитительный

young — молодой

old — старый

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Распределите слова по категориям. Одно слово
может попасть в несколько категорий: dark, blue, brown, pretty,
green, beautiful, attractive, lovely, light, black, blond, red.

Цвет волос:
Цвет глаз:
Красота:
УПРАЖНЕНИЕ 2. Сопоставьте описания с переводом.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

She has got long light hair.
They have got short red hair.
She has got short blond hair.
She has got long grey hair.
He has got short dark hair.
She has got long black hair.

A. У него короткие темные волосы.
B. У нее длинные седые волосы.
C. У них короткие рыжие волосы.
D. У нее длинные светлые волосы.
E. У нее длинные черные волосы.
F. У нее короткие светлые волосы.

УПРАЖНЕНИЕ 3. Подберите пару слов с противоположным значением.

1.
2.
3.
4.
5.
128

Long
Fat
Dark
Young
Short

A.
B.
C.
D.
E.

Tall
Old
Light
Slim
Short

Т Ы С Е ГО Д Н Я ТА К А Я К РА С И В А Я !

УПРАЖНЕНИЕ 4. Выберите правильный ответ.

1. She _____. — Она красивая.
A. is beautiful
B. beautiful
C. be beautiful
2. You _____. — Ты очень симпатичная.
A. very pretty
B. are very pretty
C. is very pretty
3. Jake _____. — Джейк высокий.
A. tall
B. tall is
C. is tall
4. I _____. — Я молода.
A. am young
B. young
C. is young
5. He _____. — Он привлекательный.
A. are attractive
B. is attractive
C. attractive

6. Lady Gaga _____. — Леди Гага
маленького роста.
A. are short
B. short
C. is short
7. I _____. — Я стройная.
A. am slim
B. slim
C. is slim
8. Jack Nicholson and Harrison
Ford _____. — Джек Николсон
и Гаррисон Форд старые.
A. is old
B. are old
C. old
9. He _____. — Он толстый.
A. fat is
B. fat
C. is fat

УПРАЖНЕНИЕ 5. Выберите правильный ответ.

1. You _____.
A. are beautiful
B. beautiful
C. is beautiful

3. They _____.
A. pretty
B. is pretty
C. are pretty

2. She _____.
A. look old
B. old
C. looks old

4. Jane _____.
A. are attractive
B. attractive
C. is attractive

129

У Р О К 11

5. He _____.
A. tall
B. is tall
C. are tall

7. Rick _____.
A. look slim
B. looks slim
C. slim

6. You _____.
A. look lovely
B. looks lovely
C. lovely

8. Mia _____.
A. got dark lovely hair
B. has got lovely dark hair
C. has hair dark

УПРАЖНЕНИЕ 6. Соберите предложения из указанных слов.

1. smile / lovely / a / has / got / she
2. hair / beautiful / dark / he / got / has
3. got / lovely / green / you / eyes / have
4. hair / pretty / have / they / got / red
5. beautiful / blonde / got / Lila / hair / has
6. mom / has / my / blue / eyes / got / lovely
7. hair / he / blond / got / pretty / has
8. sisters / their / got / lovely / big / brown / eyes / have
9. face / has / thin / a / my / brother / got / lovely
10. cousin / dark / hair / your / got / short / has

УПРАЖНЕНИЕ 7. Выберите правильный ответ.

1. Rachel _____.
A. has got long blond hair
B. look beautiful
C. has got blue pretty eyes

3. They have _____.
A. got smiles nice
B. short hair light
C. got beautiful big blue eyes

2. My mother _____.
A. got blue lovely eyes
B. has got lovely short dark hair
C. is thin face

4. Maria _____.
A. has got lovely long red hair
B. look lovely
C. got blue beautiful eyes

130

Т Ы С Е ГО Д Н Я ТА К А Я К РА С И В А Я !

5. Louise has got _____.
A. slim and nice
B. dark lovely eyes
C. lovely long dark hair

8. My sisters _____.
A. look young and attractive
B. got hair long brown
C. have got thin and slim

6. He _____.
A. has got dark short hair
B. is tall and slim
C. has got face thin

9. Her cousin _____.
A. is brown beautiful eyes
B. has got beautiful brown eyes
C. look beautiful brown eyes

7. Ian _____.
A. has got pretty blue eyes
B. got thin pretty face
C. has dark short hair

10. His brother _____.
A. has got brown beautiful eyes
B. tall and slim
C. has got short grey hair

УПРАЖНЕНИЕ 8. Выберите номера с правильным порядком прилагательных.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Beautiful blue eyes.
Blue beautiful eyes.
Long pretty hair.
Pretty long hair.
Thin attractive face.
Green lovely eyes.
Attractive thin face.
Lovely green eyes.
Big beautiful brown eyes.

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Big brown beautiful eyes.
Pretty blond long hair.
Beautiful big brown eyes.
Pretty long blond hair.
Short dark hair.
Blond long pretty hair.
Dark short hair.
Blue big eyes.
Big blue eyes.

УПРАЖНЕНИЕ 9. Выберите верный перевод.

1. У нее длинные светлые волосы.
A. She has got long light hair.
B. She has got thin dark hair.
C. She has hair tall blond.
2. У них красивые рыжие волосы.
A. They got red hair beautiful.
B. They have got beautiful red hair.
C. They have got purple pretty hair.
3. У него блондинистые короткие волосы.
A. He has got blond short hair.
131

У Р О К 11

B. He has got short blond hair.
C. She has got short blond hair.
4. У моей бабушки длинные седые волосы.
A. My grandmother has got long grey hair.
B. My grandmother has got grey long hair.
C. My grandmother has hair grey long.
5. У ее друга темные короткие волосы.
A. His friend has got dark short hair.
B. Her friend has got short dark hair.
C. Her friend got dark hair short.
6. Модели обычно стройные и высокие.
A. Models are usually thin and long.
B. Models are usually fat and short.
C. Models are usually slim and tall.
7. У нее муж толстый и низкого роста.
A. Her husband is old and thin.
B. Her husband is fat and short.
C. My husband is slim and tall.
8. Она молода. У нее прелестные карие глаза.
A. She is young. She has brown lovely eyes.
B. She is young. She has got lovely brown eyes.
C. She is new. She has got lovely green eyes.
9. У моего сына большие красивые зеленые глаза. Он симпатичный.
A. My son has got big beautiful green eyes. He is pretty.
B. My son has got beautiful big blue eyes. She is beautiful.
С. My son has got beautiful big green eyes. He is pretty.
10. Мой дедушка старый, но у него чудесная улыбка.
A. My grandfather is old but he’s got a lovely smile.
B. My grandfather is old but he’s got lovely a smile.
C. My grandfather is fat but he’s got a smile nice.

У Р О К

1 2

Все познается
в сравнении
В этом уроке мы обсудим особенности характера и научимся
сравнивать два объекта, используя сравнительную степень
прилагательных.

Все мы разные, и нередко приходится сравнивать друзей или родственников: с одним удобнее сходить на вечеринку и повеселиться, а с другим — обсудить что-то серьезное и попросить совета. Чтобы сделать это
на английском, нужно уметь описывать характер человека подходящими
прилагательными и знать, как образуется сравнительная степень прилагательных для сравнения двух объектов.
ИНТЕРЕСНЫЙ ФАКТ!
Английское слово character очень похоже на русское «характер»,
однако многие делают ошибку в произношении первой буквы. Правильный звук — /k/, а не /h/ или /tʃ/.

Кроме значения «характер» (внутренние качества человека), слово
character в английском языке обозначает и «персонаж», особенно в художественных произведениях. В таких произведениях часто присутствуют
положительные (positive) и отрицательные (negative) персонажи, и мы можем сравнивать их, используя сравнительную степень прилагательных.

133

У Р О К 12

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ОПИСАНИЯ ХАРАКТЕРА
ЧЕЛОВЕКА
Положительные качества

Отрицательные качества

careful — осторожный

bad — плохой

clever — умный

boring — скучный

friendly — дружелюбный

lazy — ленивый

funny — смешной

rude — грубый

interesting — интересный

stupid — глупый

good — хороший
kind — добрый
nice — милый
polite — вежливый

КОНСТРУКЦИЯ:
сравнения двух людей или предметов
Чтобы сравнить двух людей или предметы в английском языке, достаточно запомнить одну базовую конструкцию.

кто / что + be + сравнительная степень прилагательного +
than (чем) + кто / что
ЧАСТАЯ ОШИБКА:
слово than
В русском языке можно опускать слово «чем» благодаря существующим падежам:
• Света умнее, чем Лена.
• Света умнее Лены.
Сравните:
1. Света (кто?) умнее, чем Лена (кто?). Мы понимаем, кто кого умнее,
благодаря слову «чем».
2. Света (кто?) умнее Лены (кого?). Слова «чем» нет, но мы понимаем, кто кого умнее, из-за разных окончаний: Света (кто?) — Лены
(кого?).

134

В С Е П О З Н А Е Т С Я В С РА В Н Е Н И И

В английском же падежей нет: существительные не меняют окончаний, и, чтобы не возникало путаницы, всегда используется than. Значит, вариант типа «Света умнее Лены» в английском выглядит только
как Sveta is smarter than Lena.

Когда мы сравниваем два объекта (людей, предметы, явления) по какому-то признаку, нам нужно использовать сравнительную степень прилагательных. В русском языке существует два варианта ее образования для
одного прилагательного:
1. Суффиксальный способ (с помощью суффиксов «-ее / -ей / -ше /
-же»):
• добрый → добрее;
• дружелюбный → дружелюбнее.
2. Аналитический способ (через слово «более»):
• более добрый;
• более дружелюбный.
В английском языке также существуют две формы образования сравнительной степени прилагательных, но для каждого конкретного слова, как
правило, используется только один из вариантов. Выбор определяется тем,
сколько слогов в прилагательном.
Чтобы определить количество слогов в слове, проще всего ориентироваться на гласные звуки, ведь один гласный звук обычно образует один
слог. В английском к таким звукам относятся традиционные гласные (i, a,
e, o, u), а также дифтонги (например, ai, ea, ue, ay, oy), каждый из которых
считается одним слогом, произносимым единым выдохом.
Попробуем рассмотреть, как считают слоги в прилагательных.
1. Kind (добрый):
Пишется одна гласная буква I, но звук произносится как дифтонг /aɪ/.
Получается всего 1 слог (kind).
2. Rude (грубый):
Пишутся две гласные буквы U и E, но E не произносится.
В итоге произносится только звук /uː/ (или /u/, в зависимости от акцента).
Это 1 слог (rude).
3. Clever (умный):
Совпадает количество букв и звуков: 2 гласных (E и E), значит 2 произносимых гласных звука.
Следовательно, 2 слога (clev-er).
135

У Р О К 12

4. Beautiful (красивый):
Первая часть слова beau пришла из французского и содержит несколько
гласных букв, но это один гласный звук /ˈbjuː/.
Дальше идут еще два гласных звука в слогах ti и ful.
Итого получаем 3 слога (beau-ti-ful).
СОВЕТ:
как считать слоги
Сначала попробуйте посчитать сами — вспомните, как маленькие дети читают по слогам на
русском, а затем проверьте себя на ресурсе по
QR-коду.

Итак, сравним двух полностью противоположных персонажей: Michael
(славный парень) и David (злой гений). Для удобства разделим сравнение
по типам прилагательных.
ТИП 1: один слог
Если в прилагательном один слог, добавляем к слову -er: kind (добрый) — kinder (добрее), nice (милый) — nicer (милее), rude (грубый) — ruder (грубее).

Начнем сравнивать хорошего Майкла и плохого Дэвида с того, как они
общаются.
• Michael is kinder and nicer than David. — Майкл добрее и милее, чем Дэвид.
• David is ruder than Michael. — Дэвид грубее, чем Майкл.
Правописание
1. Если слово оканчивается на две и более согласных, добавляем
-er: kind (добрый) — kinder (добрее).
2. Если слово оканчивается на одну согласную, то она удваивается:
big (большой) — bigger (больше), thin (тонкий, худой) — thinner
(тоньше, худее), fat (толстый, жирный) — fatter (толще, жирнее).
3. Если слово оканчивается на -e, то на письме мы просто добавим
-r, чтобы получилось -er: rude (грубый) — ruder (грубее), nice (милый) — nicer (милее).

136

В С Е П О З Н А Е Т С Я В С РА В Н Е Н И И

ТИП 2: три и больше слогов
Если в прилагательном три и более слогов, перед ним добавляется
more (в значении «более»).
interesting (интересный) — more interesting (более интересный);
beautiful (красивый) —more beautiful (более красивый);
attractive (привлекательный) — more attractive (более
привлекательный).
По-русски это может звучать как «интереснее», «красивее» или
«привлекательнее», но, чтобы легче запомнить английский вариант,
полезно думать о буквальном переводе «более интересный», «более
красивый», «более привлекательный».

А вы знали, что многие актеры предпочитают играть отрицательных
персонажей, так как они интереснее и обаятельнее положительных? По-английски это будет:
• David is more interesting and more attractive than Michael. — Дэвид интереснее и привлекательнее, чем Майкл.
ТИП 3: два слога
Если в прилагательном два слога, то для образования сравнительной степени используются два варианта:
1. Добавляем -er к самому слову;
2. Или ставим more перед словом.
Чтобы не запутаться, проверяйте в словаре, но есть две полезные
подсказки:
1. Если слово оканчивается на согласную + y, то к слову добавляем
-er, а на письме y заменяем на i:
funny (смешной) — funnier (смешнее);
lazy (ленивый) — lazier (ленивее).
2. Если слово оканчивается на -ing, -ed, -ful или -less, то перед
словом ставим more:
boring (скучный) — more boring (более скучный);
careful (осторожный) — more careful (более осторожный).

Интриги в историях с отрицательными героями добавляет то, что они
не стремятся трудиться, а предпочитают веселиться, оставляя скучные повседневные дела славным ребятам.
137

У Р О К 12

• David is funnier but lazier than Michael. — Дэвид веселее, но ленивее, чем
Майкл.
• Michael is more boring than David. — Майкл скучнее, чем Дэвид.
ВАЖНО!
Существуют двусложные прилагательные, у которых возможны обе
формы образования сравнительной степени — либо с суффиксом
-er, либо с использованием слова more. Примеры таких прилагательных:
stupid (глупый) — stupider / more stupid (глупее);
clever (умный) — cleverer / more clever (умнее);
polite (вежливый) — politer / more polite (вежливее).

И, конечно, столкновение героев неизбежно, когда добродушные и доверчивые ребята становятся жертвами хитроумных замыслов злых гениев.
• Michael is more polite / politer than David. — Майкл вежливее, чем Дэвид.
• David is more clever / cleverer than David. — Дэвид умнее, чем Майкл.
ТИП 4: исключения
И наконец, существуют особые формы сравнительной степени прилагательных, которые необходимо запомнить. Интересно, что в русском языке эти формы также являются исключительными:
good (хороший) — better (лучше);
bad (плохой) — worse (хуже)

Как бы ни были обаятельны и умны злодеи, истории неизменно напоминают нам о важности доброты, ведь в конечном итоге добро всегда побеждает зло. И мы снова возвращаемся к сравнению.
• Michael is better than David. — Майкл лучше Дэвида.
• David is worse than Michael. — Дэвид хуже Майкла.
К сожалению, студенты нередко допускают ошибки при изучении данной темы. Одной из распространенных является применение логики русского языка, когда к любому прилагательному добавляется more: например,
если «более красивый» переводится как more beautiful, то, по аналогии,
«более добрый» ошибочно становится more kind. Еще одной частой ошибкой является смешение двух основных правил. В русском языке допустимо
использовать как форму «умнее», так и «более умный», однако в английском языке, как и в русском, одновременное использование обеих форм
138

В С Е П О З Н А Е Т С Я В С РА В Н Е Н И И

недопустимо. Например, выражения «более умнее» или «более красивее»
являются некорректными.
ЧАСТЫЕ ОШИБКИ:
форма сравнительной степени
1. Нельзя добавлять more к любому прилагательному. ПОМНИТЕ:
если в слове один слог, добавляем к нему -er.
✗ more kind, more big
✓ kinder, bigger
2. Нельзя использовать одновременно две формы образования в одном прилагательном. ПОМНИТЕ: нужно выбрать либо -er, либо more.
✗ more nicer, more interstinger
✓ nicer, more interesting

СОВЕТ:
как правильно образовать форму сравнительной
степени
Выпишите все знакомые вам прилагательные, разделите их на 3 группы: один слог, два слога и три
и более слогов. Попробуйте сами образовать форму
сравнительной степени по правилам выше, а затем
проверьте себя на ресурсе по QR-коду.

РЕЗЮМЕ УРОКА:
Сравнительная степень прилагательных
1 слог: слово + -er

3 и больше слогов: more +
слово

kind → kinder

interesting → more interesting

nice → nicer

beautiful → more beautiful

big → bigger (одна согласная
на конце удваивается)
2 слога на согласную +
-у → -ier

2 слога на -ing, -ed, -ful,
- l e s s : m o re + с л о в о

funny → funnier

boring → more boring

lazy → lazier

careful → more careful

139

У Р О К 12

Особые формы
stupid → stupider / more
stupid

good → better
bad → worse

clever → cleverer / more
clever
polite → politer / more polite
Сравнение двух предметов или людей
кто / что + be + сравнительная степень прилагательного +
than (чем) + кто / что
Michael is nicer than David.
David is more interesting than Michael.
David is cleverer / more clever than Michael.
Michael is better than David.

СЛОВАРЬ
Характер
bad — плохой

kind — добрый

careful — осторожный

lazy — ленивый

clever — умный

nice — милый

friendly — дружелюбный

polite — вежливый

funny — забавный, смешной,
веселый

rude — грубый

good — хороший

stupid — глупый

interesting — интересный

140

В С Е П О З Н А Е Т С Я В С РА В Н Е Н И И

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Сопоставьте слова с переводом.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Boring
Careful
Clever
Friendly
Funny
Kind
Lazy
Rude
Stupid
Polite
Interesting
Nice

A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
L.

Осторожный
Глупый
Забавный
Милый
Ленивый
Скучный
Добрый
Вежливый
Грубый
Дружелюбный
Умный
Интересный

УПРАЖНЕНИЕ 2. Соберите слова из указанных букв.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

a / d / b (плохой) —
i / g / r / b / n / o (скучный) —
f / u / a / e / c / r / l (осторожный) —
v / l / c / e / r / e (умный) —
d / f / e / i / r / y / l / n (дружелюбный) —
u / n / f / y / n (забавный) —
o / g / d / o (хороший) —
n / d / i / k (добрый) —
d / r / e / u (грубый) —
i / e / o / p / l / t (вежливый) —
z / y / l / a (ленивый) —
p / u / s / t / d / i (глупый) —

УПРАЖНЕНИЕ 3. Подберите пары слов с противоположным значением.

1.
2.
3.
4.

Kind
Clever
Funny
Polite

A.
B.
C.
D.

Rude
Stupid
Boring
Bad

141

У Р О К 12

УПРАЖНЕНИЕ 4. Распределите слова по категориям: kind,
beautiful, big, nice, lazy, funny, interesting, clever, rude, attractive,
polite, friendly, stupid.

Один слог:
Два слога:
Три и более слогов:
УПРАЖНЕНИЕ 5. Выберите правильную форму сравнительной
степени.

1. Nice
A. Nicer
B. Nicier
C. More nicer

7. Funny
A. Funnier
B. Funnyer
C. More funnyer

2. Small
A. Smallier
B. Smaller
C. More smaller

8. Long
A. Longger
B. Longer
C. More longger

3. Rude
A. Ruder
B. Rudder
C. More ruder

9. Tall
A. Taller
B. Tallier
C. More taller

4. Fat
A. Fater
B. Fatter
C. More fatter

10. Old
A. Oldier
B. More older
C. Older

5. Short
A. Shortier
B. More shorter
C. Shorter

11. Pretty
A. Pretyer
B. More prettier
C. Prettier

6. Big
A. More biggger
B. Bigger
C. Biger

12. Thin
A. Thinner
B. Thiner
C. More thiner

142

В С Е П О З Н А Е Т С Я В С РА В Н Е Н И И

13. Young
A. Youngger
B. More younger
C. Younger

14. Kind
A. Kindder
B. More kinder
C. Kinder

УПРАЖНЕНИЕ 6. Выберите правильный вариант.

1. A. More interesting
B. Interestinger

7. A. Better
B. Gooder

2. A. Boringer
B. More boring

8. A. More kind
B. Kinder

3. A. Farer
B. Further

9. A. More beautiful
B. Beautifuler

4. A. Stupider / more stupid
B. Stupidier / more stupider

10. A. Carefuler
B. More careful

5. A. Funnier
B. More funnier

11. A. Worse
B. More bad

6. A. More friendlier
B. Friendlier
УПРАЖНЕНИЕ 7. Выберите правильный вариант.

1. Michael is kinder than / kinder / more kind than David.
2. Stella is interestinger than / more interesting than / more interesting
Martha.
3. Boys are rudder / more rude / ruder than girls.
4. My brother is better / gooder / more good than me.
5. Lily is funny than / funnier than / more funny Tony.
6. Jane is more clever than / clever than / cleverer Michael.
7. She is more polite / polite than / politer her brother.
8. Christina is beautifuler / beautiful / more beautiful than Madelen.
9. Matt is worse / badder / more bad than James.
10. Frank’s sister is more boring / more boring than / boringer than my sister.
УПРАЖНЕНИЕ 8. Поставьте прилагательное в скобках в сравнительную степень.

1. Rob is __________ (polite) than Tom.
2. Frank is __________ (bad) than Emily.
143

У Р О К 12

3.
4.
5.
6.
7.

Sam is __________ (lazy) than Billy.
Daisy is __________ (kind) than Michael.
Zack is __________ (careful) than Luck.
Laura is __________ (clever) than Joe.
Frank is __________ (funny) than Mike.

УПРАЖНЕНИЕ 9. Выберите правильный перевод.

1. Его сестра добрее, чем мой брат.
A. His sister is more kinder than my brother.
B. His sister is kinder than my brother.
C. His sister is ruder than my brother.
2. Моя учительница умнее, чем мой папа.
A. My teacher is more clever than my father.
B. My teacher is more friendly than my father.
C. My teacher is cleverer my father.
3. Мэри симпатичнее Луизы.
A. Mary is more pretty Loise.
B. Mary is more nice than Loise.
C. Mary is prettier than Loise.
4. Стив ленивее кота.
A. Steve is lazier than a cat.
B. Steve is ruder than a cat.
C. Steve is more lazy a cat.
5. Мой брат глупее, чем ее сестра.
A. My brother is stupider her sister.
B. My brother is more stupid than her sister.
C. My brother is more careful than her sister.
6. Грег осторожнее своего друга.
A. Greg is more careful than his friend.
B. Greg is more careful his friend.
C. Greg is more interesting than his friend.
7. Ты забавнее, чем наша подруга.
A. You’re more funnier than our friend.
144

В С Е П О З Н А Е Т С Я В С РА В Н Е Н И И

B. You’re funnier than our friend.
C. You’re better than our friend.
8. Ее тетя вежливее твоего дяди.
A. Her aunt is more polite than your uncle.
B. Her aunt is more polite your uncle.
C. Her aunt is more clever than your uncle.
9. Их двоюродный брат грубее моего сына.
A. Their cousin is worse my son.
B. Their cousin is ruder than my son.
C. Their cousin is rudder than my son.
10. Наташа милее, чем Кристина.
A. Natasha is prettyer than Christina.
B. Natasha is more nice than Christina.
C. Natasha is nicer than Christina.
11. Томас скучнее Марка.
A. Thomas is funnier than Mark.
B. Thomas more boring than Mark.
C. Thomas is more boring than Mark.
12. Мои друзья интереснее, чем твои братья.
A. My friends are more interesting than your brothers.
B. My friends are more interestinger than your brothers.
C. My friends are more polite than your brothers.
13. Официанты дружелюбнее механиков.
A. Waiters are more attractive than mechanics.
B. Waiters are more friendly than mechanics.
C. Waiters are friendlier mechanics.
14. Крис лучше, чем его секретарь.
A. Chris is good than his secretary.
B. Chris is better than his secretary.
C. Chris is more careful than his secretary.
15. Марго хуже Сюзанны.
A. Margo is bad than Susan.
B. Margo is worse than Susan.
C. Margo is ruder than Susan.

У Р О К

1 3

Кто здесь самый
модный?
В этом уроке мы изучаем тему одежды и учимся сравнивать
три и более объекта, используя превосходную степень
прилагательных.

На телевидении существует множество программ, посвященных моде
и стилю. Одной из наиболее популярных на английском языке является
шоу Project Runway («Проект Подиум»). В рамках данного шоу участники
соревнуются, создавая лучший наряд в пределах отведенного времени, используя разрешенные материалы и придерживаясь заданной темы.
Одежда
Предметы одежды и обуви

Описание одежды

boots — сапоги, ботинки

cheap — дешевый

coat — пальто

clean — чистый

dress — платье

dirty — грязный

hat — шляпа

expensive — дорогой

jacket — куртка

nice — привлекательный

shoes — туфли

terrible — ужасный

skirt — юбка
T-shirt — футболка

Для того чтобы судьи могли выбрать лучшего дизайнера, им необходимо сравнить одежду. Как это сделать на английском? Для начала нужно
освоить использование превосходной степени прилагательных, чтобы сказать «самый красивый» или «самый ужасный».
146

К ТО З Д Е С Ь С А М Ы Й М О Д Н Ы Й ?

Закономерности образования превосходной степени прилагательных
аналогичны тем, что используются для формирования сравнительной степени. Позвольте еще раз рассмотреть типы прилагательных в зависимости
от количества слогов, одновременно повторяя основные правила, изученные в предыдущем уроке.
Помните, что для определения количества слогов в слове следует опираться на количество гласных звуков:
big (большой) — 1 гласная, 1 слог (big);
clean (чистый) — пишется 2 гласные буквы, звук один, значит, 1 слог
(clean);
dirty (грязный) — 2 гласных, значит, 2 слога (dir-ty);
expensive (дорогой) — 4 гласных, но конечная гласная немая, поэтому 3 слога (ex-pen-sive).
ТИП 1: один слог
Если в прилагательном один слог, добавляем к слову -est: clean (чистый) — cleanest (самый чистый).
Правописание
1. Если слово оканчивается на две и более согласных, добавляем
-est: long (длинный) — longest (самый длинный).
2. Если слово оканчивается на одну согласную, то она удваивается:
big (большой) — biggest (самый большой).
3. Если слово оканчивается на -e, то на письме мы просто добавим -st, чтобы получилось -est: nice (привлекательный) — nicest
(самый привлекательный).

ТИП 2: три и более слогов
Если прилагательное состоит из трех и более слогов, перед ним добавляется слово most (самый):
expensive (дорогой) — most expensive (самый дорогой);
terrible (ужасный) — most terrible (самый ужасный).

ТИП 3: два слога
Если прилагательное состоит из двух слогов, то существует два варианта образования превосходной степени: либо добавляется суффикс -est, либо перед словом используется most. Для того чтобы

147

У Р О К 13

избежать ошибок, полезно проверять такие прилагательные в словаре. Однако есть два ключевых правила:
1. Если слово оканчивается на согласную + -y, то добавляется -est,
при этом -y заменяется на i:
dirty (грязный) — dirtiest (самый грязный).
2. Если слово заканчивается на -ing, -ed, -ful или -less, то используется most:
beautiful (красивый) — most beautiful (самый красивый).
ВАЖНО!
Существуют двусложные прилагательные, для которых можно использовать обе формы образования превосходной степени (с добавлением -est или most).
stupid (глупый) — stupidest / most stupid (самый глупый);
clever (умный) — cleverest / most clever (самый умный);
polite (вежливый) — politest / most polite (самый вежливый).

ТИП 4: исключения
И наконец, существуют особые формы превосходной степени для
некоторых прилагательных, которые необходимо запомнить:
good (хороший) — best (самый лучший);
bad (плохой) — worst (самый худший).
ЧАСТЫЕ ОШИБКИ:
форма превосходной степени
1. Нельзя добавлять most к любому прилагательному. ПОМНИТЕ:
если в слове один слог, добавляем к нему -est.
✗ most clean, most nice
✓ cleanest, nicest
2. Нельзя использовать одновременно две формы образования
в одном прилагательном. ПОМНИТЕ: нужно выбрать либо -est, либо
most.
✗ most longest, most terriblest
✓ longest, most terrible

148

К ТО З Д Е С Ь С А М Ы Й М О Д Н Ы Й ?

Конструкции сравнения трех и более объектов
Судьи в проекте «Подиум» будут сравнивать как самих дизайнеров, так
и одежду, которую они создали. В этом уроке мы рассмотрим различные
конструкции, которые можно использовать для таких сравнений. Также
повторим порядок прилагательных: сначала выражается мнение, затем
указывается размер и, наконец, цвет.
КОНСТРУКЦИЯ 1:
Эту конструкцию используем, когда необходимо просто констатировать
факт, что кто-то или что-то является самым лучшим или самым худшим.

кто / что + be + the + превосходная степень
прилагательного + (кто / что)
Обратите внимание, что в английском языке, как и в русском, мы можем
опустить существительное после превосходной степени прилагательных.
Судьи объявляют результаты в категории «одеть домохозяйку» (возьмем прилагательные, в котором 1 слог):
• Ann goes home — her short blue T-shirt is the cheapest (T-shirt). — Анна уезжает домой — ее короткая синяя футболка — самая дешевая (футболка).
• Shantall’s long purple skirt is the nicest (skirt). — Длинная фиолетовая юбка
Шанталь — самая привлекательная (юбка).
КОНСТРУКЦИЯ 2:

кто / что + be + the + превосходная степень прилагательного + (кто / что) + in / on + где
Эту конструкцию используем, когда хотим уточнить, где (в мире, в стране, на телевидении) кто-то или что-то является самым лучшим или самым
худшим.
Итак, судьи объявляют результаты в категории «аксессуары и обувь»
(возьмем прилагательные, в которых больше двух слогов):
• Kristina’s small grey bag is the most expensive (bag) in California. — Маленькая серая сумочка Кристины — самая дорогая (сумочка) в Калифорнии.
• Katie’s big brown hat is the most terrible (hat) in this programme. — Большая
коричневая шляпа Кэти — самая ужасная (шляпа) в этой программе.

149

У Р О К 13

СОВЕТ:
использование контекста для запоминания слов
Обращайте внимание на различные значения или переводы одного
и того же слова в разных контекстах. Например, слово grey может
означать «седой» (для описания цвета волос), но также оно может
быть переведено как «серый» (для описания цвета предметов). Точно
так же слово brown в русском языке может означать «карий» (для
описания глаз), но также может быть переведено как «коричневый»
(для описания других объектов).
Если вы не будете учитывать эти различия и выучите только одно
значение или перевод слова, в момент разговора вам будет трудно
быстро сообразить, какое слово подходит для конкретного контекста.

КОНСТРУКЦИЯ 3:
Эту конструкцию используем, когда хотим описать действие с чем-то
или кем-то, что является лучшим или худшим. В таких случаях существительное после превосходной степени нельзя опустить.

что-то / кто-то + глагол + the + превосходная степень прилагательного + кого / что
Кстати, судьи оценивают и комментируют не только одежду, которую
создают дизайнеры, но и то, что они сами носят (возьмем слова с двумя
слогами):
• Catie wears the funniest shirts and trousers. — Кейти носит самые забавные
рубашки и брюки.
• Aaron wears the most stupid (=stupidest) boots. — Аарон носит самые нелепые ботинки.
КОНСТРУКЦИЯ 4:
Эту конструкцию используем, когда хотим уточнить, кто или что является лучшим или худшим среди группы людей или вещей.

кто / что + be + the + превосходная степень
прилагательного + (кто / что) + of + группа
В финале судьи объявляют результаты (возьмем слова с особой формой):
150

К ТО З Д Е С Ь С А М Ы Й М О Д Н Ы Й ?

• Shantall is the best designer of all. — Шанталь — самый лучший дизайнер
из всех.
• Caycee is the worst of all designers. — Кейси — самая худшая из всех дизайнеров.
ЧАСТАЯ ОШИБКА:
предлоги
Так как мы запоминаем предлоги через перевод, то часто с ними
ошибаемся. Например, мы помним, что «из» — это from, так как I’m
from Russia означает «Я из России». Но для того, чтобы сказать «лучший из всех», нужно использовать of вместо from.
✗ She is the best from all.
✓ She is the best of all.
Учитесь замечать такие моменты. Это поможет вам избежать ошибок, когда вы мысленно переводите с русского на английский.

РЕЗЮМЕ УРОКА:
Превосходная степень прилагательных
1 слог: слово + -est

old → oldest
nice → nicest
big → biggest (одна согласная
на конце удваивается)
2 слога на согласную +
-у → -iest
dirty → dirtiest
lazy → laziest

больше 2 слогов: most +
слово
expensive → most expensive
beautiful → most beautiful

2 слога на -ing, -ed, -ful,
-less: most + слово
boring → most boring
beautiful → most beautiful

Особые формы
stupid → stupidest / most stupid
clever → cleverest / most clever
polite → politest / most polite

good → best
bad → worst

151

У Р О К 13

Сравнение трех и более предметов или людей
Самый лучший: что-то / кто-то + be + the + превосходная степень
прилагательного + (кто / что):
• Shantall’s long purple skirt is the nicest (skirt).
Самый лучший где: что-то / кто-то + be + the + превосходная степень прилагательного + (кто / что) + in (где):
• Kristina’s small grey bag is the most expensive (bag) in California.
Действие с самым лучшим: что-то / кто-то + глагол + the + превосходная степень прилагательного + кто / что:
• Catie wears the funniest shirts and trousers.
Самый лучший из кого: что-то / кто-то + be + the + превосходная
степень прилагательного + (кто / что) + of (из кого / чего):
• Shantall is the best (designer) of all.

СЛОВАРЬ
Предметы одежды
boot — ботинок, сапог

shirt — рубашка

clothes — одежда

shoe — туфля

coat — пальто

skirt — юбка

dress — платье

sock — носок

glasses — очки

trousers — брюки

hat — шляпа, шапка

T-shirt — футболка

jacket — куртка

wear — носить (одежду)

jeans — джинсы

Описание одежды
big — большой

orange — оранжевый

blue — синий

pink — розовый

brown — коричневый

purple — фиолетовый

cheap — дешевый

red — красный

clean — чистый

small — маленький

dirty — грязный

stupid — нелепый

expensive — дорогой

terrible — ужасный

grey — серый

white — белый

152

К ТО З Д Е С Ь С А М Ы Й М О Д Н Ы Й ?

new — новый

yellow — желтый

nice — привлекательный

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Сопоставьте слова с переводом.

1. Dress
2. Coat
3. Jacket
4. Jeans
5. Skirt
6. Shirt
7. T-shirt
8. Trousers
9. Bag
10. Hat
11. Sock
12. Boot
13. Watch
14. Glasses

A. Куртка
B. Футболка
C. Юбка
D. Ботинок, сапог
E. Рубашка
F. Пальто
G. Сумка
H. Джинсы
I. Очки
J. Часы
K. Платье
L. Носок
M. Шапка, шляпа
N. Брюки

УПРАЖНЕНИЕ 2. Соберите слова из указанных букв.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

r / s / s / d / e (платье) —
o / a / t / c (пальто) —
k / c / e / j / t / a (куртка) —
e / s / j / a / n (джинсы) —
i / s / r / t / k (юбка) —
r / t / s / i / h (рубашка) —
i / - / s / T / t / h / r (футболка) —
u / t / s / r / o / s / e / r (брюки) —
a / g / b (сумка) —
t / h / a (шапка, шляпа) —
o / c / k / s (носок) —
o / t / b / o (ботинок, сапог) —
a / w / h / c / t (часы) —
s / e / s / g / a / s / l (очки) —

153

У Р О К 13

УПРАЖНЕНИЕ 3. Подберите пары слов с противоположным значением.

1.
2.
3.
4.

Big
Expensive
Dirty
Short

A.
B.
C.
D.

Clean
Cheap
Long
Small

УПРАЖНЕНИЕ 4. Выберите правильный перевод.

1. Она носит синее длинное платье.
A. She wears a long blue dress.
B. She wears a long brown shirt.
C. She wears a short orange skirt.
2. Он носит черную футболку.
A. He wears a black shirt.
B. He wears brown jeans.
C. He wears a black T-shirt.
3. Она носит короткую желтую юбку.
A. She wears yellow trousers.
B. She wears a short yellow skirt.
C. She wears a blue shirt.
4. Он носит джинсы и белую футболку.
A. He wears jeans and a white T-shirt.
B. He wears trousers and a white shirt.
C. He wears a blue hat and a T-shirt
5. Она носит зеленую куртку и белые сапоги.
A. She wears a yellow coat and a skirt.
B. She wears a green jacket and white boots.
C. She wears a green dress and a white coat.
УПРАЖНЕНИЕ 5. Выберите правильную форму превосходной
степени прилагательного.

1. Interesting
A. Interestingest
B. Most interesting
C. Most interestingest

154

2. Boring
A. Boringest
B. Most boring
C. Boringiest

К ТО З Д Е С Ь С А М Ы Й М О Д Н Ы Й ?

3. Funny
A. Funnest
B. Most funny
C. Funniest

7. Slim
A. Slimmest
B. Most slim
C. Slimest

4. Pretty
A. Prettiest
B. Most prettiest
C. Prettyst

8. Clean
A. Cleaniest
B. Most clean
C. Cleanest

5. Cheap
A. Cheapest
B. Most cheap
C. Cheappest

9. New
A. Newiest
B. Most new
C. Newest

6. Expensive
A. Most expensivest
B. Most expensive
C. Expensivest

10. Short
A. Shortest
B. Shorttest
C. Most short

УПРАЖНЕНИЕ 6. Поставьте прилагательное в форму превосходной степени.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Careful —
Old —
Thin —
Dirty —
Big —
Lazy —

7.

Attractive —

8.

Small —

9.

Clever —

10. Terrible —

УПРАЖНЕНИЕ 7. Соберите предложения из указанных слов.

1. this / coat / the / brown / newest / is
2. trousers / You / the / wear / worst
3. these / boots / yellow / the / are / dirtiest
4. of all / best / Cavalli / designer / is / the
5. beautiful / her / is / black dress / the most

155

У Р О К 13

6. oldest / my / watch / father’s / is / the
7. these / most / socks / terrible / grey / are / the
8. Ann’s / long / nicest / is / purple skirt / the
9. has got / Dave / glasses / the / cheapest
10. small / red / the / Kate’s / in Milan / bag / is / most / expensive / bag

УПРАЖНЕНИЕ 8. Выберите правильный перевод.

1. Джулия носит самую красивую одежду.
A. Julie wears the most beautiful clothes.
B. Julie wears the beautifulest clothes.
C. Julie wears most beautiful clothes.
2. Это коричневое пальто самое старое.
A. This brown coat is the oldest.
B. This grey jacket is the oldest.
C. This grey jacket is the newest.
3. Эти очки самые дешевые их всех.
A. This watch is the cheapest of all.
B. These glasses are the cheapest of all.
C. These glasses are cheapest of all.
4. Валентино — лучший итальянский дизайнер.
A. Valentino the goodest Italian designer.
B. Valentino is the best Italian designer.
C. Valentino the worst Italian designer.
5. Кристинино маленькое черное платье самое дорогое.
A. Kristina’s small black skirt is the most expensive.
B. Kristina’s small brown dress is most expensive.
C. Kristina’s small black dress is the most expensive.
6. У моей дочки самая милая шапка.
A. My daughter has got the newest hat.
B. My daughter has got the nicest hat.
C. My daughter has got the most nice hat.
156

К ТО З Д Е С Ь С А М Ы Й М О Д Н Ы Й ?

7. У него самые грязные ботинки.
A. He has hot the dirtyest boots.
B. He has got the dirtiest boots.
C. He has got the dirtiest socks.
8. Твоя оранжевая сумка самая большая.
A. Your orange bag is the biggest.
B. Your orange bag is the bigest.
C. Your orange bag is the longest.
9. Эта зеленая юбка самая короткая из всех.
A. This grey skirt is shortest of all.
B. This green skirt is the shortest of all.
C. This green skirt is the most shortest of all.
10. Эта белая рубашка самая чистая.
A. This white shirt is the cleanest.
B. This white T-shirt the the cleanest.
C. This white shirt is the cheapest.
11. Алекс носит самые ужасные голубые джинсы.
A. Alex wears most terrible blue jeans.
B. Alex wears the terriblest blue jeans.
C. Alex wears the most terrible blue jeans.
12. Я предпочитаю носить самую новую одежду.
A. I prefer to wear the most newest clothes.
B. I prefer to wear the nicest clothes.
C. I prefer to wear the newest clothes.

У Р О К

1 4

Квартирный вопрос
В этом уроке говорим о квартире, комнатах,
мебели и учимся использовать оборот there is / are,
чтобы рассказать, где что находится.

Вам знакома компания Airbnb? Пользователи онлайн-платформы Airbnb
имеют возможность сдавать путешественникам в аренду свое жилье целиком или частично. По сути, это альтернатива проживанию в отеле.
В Сан-Франциско программист Нейтан познакомился с дизайнерами Брайаном и Джо. Некоторое время они совместно арендовали жилье.
В 2008 году, когда в Сан-Франциско проходила международная конференция по дизайну, гостиницы города были переполнены. Это вдохновило молодых людей на использование свободного пространства своей квартиры
с коммерческой выгодой. Они оборудовали пустующую комнату двумя
надувными матрасами и разместили объявление в блогах с предложением:
«Мы предоставляем нашим гостям минимум удобств: матрас и завтрак».
Идея получила название Airbnb, что является обыгрыванием термина
Bed and Breakfast (BnB) — небольшие отели с жильем и завтраком. Название отражает концепцию сервиса: Air bed (надувной матрас) и Breakfast
(завтрак).
У основателей не было детально проработанного бизнес-плана, но была
идея заработать. В те выходные их предложение привлекло трех гостей:
35-летнюю женщину из Бостона, молодого человека из Индии и 45-летнего
отца пятерых детей. Ребятам удалось заработать $1000. Спустя 12 лет, в декабре 2020 года, компания Airbnb привлекла $3,5 млрд в ходе первичного
размещения акций на бирже. Так началась история успеха, основанная на
идее краткосрочной аренды жилья.
Что является важным для успешной сдачи жилья? Прежде всего, необходимо правильно его описать: указать, квартира это или дом, количество
комнат, а также подробно перечислить имеющуюся мебель и ее количество.

158

КВАРТИРНЫЙ ВОПРОС

Жилье
Тип жилья

Предметы мебели

block of flats — многоквартирный дом

bed — кровать

flat (BrE) / apartment (AmE) —
квартира

chair — стул

house — частный дом

fridge — холодильник

Комнаты

carpet — ковер

desk — письменный / рабочий стол

lamp — лампа

bathroom — ванная

plant — растение

bedroom — спальня

rug — коврик

dining room — столовая

shelf — полка

kitchen — кухня

sofa — диван

living room — гостиная

table — стол (в общем)

Итак, если вам нужно дать объявление о сдаче жилья, важно начать
с описания того, что в нем имеется.
КОНСТРУКЦИЯ 1:
для описания, что есть где (утверждение)

there is / are + сколько + что + где
Изучим эту конструкцию подробнее.
Конструкция there is / are буквально переводится как «там есть»,
и в этом заключается сложность, поскольку в русском языке мы так обычно не говорим.
В русском языке мы начинаем с «где», а не с предмета: «В квартире есть
гостиная». В английском же структура другая: There is a living room in the
apartment.
Мы часто опускаем слова «есть» или «находится» и даже не используем
«там»: «В столовой четыре стула». А в английском без конструкции there
is / are не обойтись: There are four chairs in the dining room.
Поэтому, описывая что-либо, например квартиру, всегда начинайте
предложение с there is / are, если хотите подчеркнуть, что что-то находится
где-то. Это простое правило, но о нем нужно помнить.
159

У Р О К 14

Чтобы сказать сколько чего-то имеется, можно, конечно, использовать
конкретные числа. Однако чаще всего мы хотим сказать, много у нас чего-то или мало.
• There are a lot of chairs in the dining room. — В столовой много стульев.
Количество: от меньшего к большему
Предлагаю запомнить количество по схеме от меньшего к большему:
no (нисколько) → a / an (один) → some / any (несколько / сколько-то)
→ a lot of / many (много)

Начнем описание квартиры, которую планируем сдавать, с базовых вещей. Помним, что в английском предложения начинаются с конструкции
there is / are, а не с места, как в русском языке.
• There is a fridge in the kitchen. — В кухне есть холодильник.
• There is a bed in the bedroom. — В спальне есть кровать.
Если нужно упомянуть несколько вещей, используем there are и слово
some в утвердительных предложениях.
• There are some chairs in the kitchen. — В кухне несколько стульев.
• There are some lamps in the living room. — В гостиной несколько ламп.
Чтобы указать на много чего-либо, используем a lot of:
• There are a lot of pictures in the apartment. — В квартире много картин.
• There are a lot of windows in the rooms. — В комнатах много окон.
Таким образом, описание квартиры выглядит следующим образом.
Сколько

Утверждение

Один

a / an

There is a fridge in the kitchen.
There is a bed in the bedroom.

Несколько

some

There are some chairs in the kitchen.
There are some lamps in the living room.

Много

a lot of

There are a lot of pictures in the apartment.
There are a lot of windows in the rooms.

Нашим объявлением заинтересовались и, конечно, начали задавать дополнительные вопросы.
160

КВАРТИРНЫЙ ВОПРОС

КОНСТРУКЦИЯ 2:
для описания, что есть где (вопрос)

is / Are there + сколько + что + где?
Если потенциальных жильцов что-то интересует, вопросы о наличии
предметов начинаются с конструкций is there (для единственного числа) или
are there (для множественного числа). Рассмотрим примеры вопросов.
Про один предмет:
• Is there a sofa in the bedroom? — В спальне есть диван?
• Is there an airbed in the living room? — В гостиной есть надувной матрас?
Про несколько предметов:
Для множественного числа используем Are there и any в вопросах:
• Are there any desks in the living room? — В гостиной есть письменные столы?
• Are there any chairs in the living room? — В гостиной есть стулья?
Про много вещей:
В вопросах о количестве используем many:
• Are there many plants in the apartment? — В квартире много растений?
• Are there many stairs in the house? — В доме много лестниц?
Как запомнить выбор между some / any и a lot of / many
Предлагаем использовать рифму: any / many рифмуются, поэтому
там, где any, там и many, а значит, в вопросах используем именно
эту пару: any / many.
Сколько

Вопрос

Один

a / an

Is there a sofa in the bedroom?
Is there an airbed in the living room?

Несколько

any

Are there any desks in the living room?
Are there any chairs in the living room?

Много

many

Are there many plants in the apartment?
Are there many stairs in the house?

Отвечая на вопросы, честно признаемся, чего у нас нет, для этого будем
использовать новую конструкцию.
161

У Р О К 14

КОНСТРУКЦИЯ 3:
для описания, что есть где (отрицание)

there isn’t / aren’t + сколько + что + где
Теперь по порядку ответим на вопросы потенциальных клиентов.
1. О дополнительных спальных местах:
• There isn’t a sofa in the bedroom. — В спальне нет дивана.
• There isn’t an airbed in the living room. — В гостиной нет надувного матраса.
2. О нескольких предметах:
В отрицаниях используем there aren’t и слово any, так же как и в вопросах.
• There aren’t any desks in the living room. — В гостиной нет письменных
столов.
• There aren’t any chairs in the living room. — В гостиной нет стульев.
3. О количестве (много / не много):
Для отрицания используем many. Рифма any / many помогает запомнить, что оба слова используются в вопросах и отрицаниях:
• There aren’t many plants in the apartment. — В квартире не много растений.
• There aren’t many stairs in the house. — В доме не много лестниц.
Есть еще один вариант составить отрицательное предложение — когда
вы хотите подчеркнуть, что у вас вообще нет чего-то, мы еще иногда говорим «там совсем нет» или «там нет никаких». Для этого используйте такую
конструкцию.
КОНСТРУКЦИЯ 4:
для описания, что есть где (совсем нет)

there is / are + no (нисколько) + что + где
Дословный перевод конструкции there is no / there are no звучит немного странно («у нас есть нисколько чего-то где-то»), поэтому важно не
переводить дословно, а просто запомнить, как она используется.
Примеры для описания того, чего у нас совсем нет:
• There is no bath in the bathroom. — В ванной (совсем) нет ванны.
• There are no doors in the living room. — В гостиной (совсем) нет дверей.
162

КВАРТИРНЫЙ ВОПРОС

Чтобы не отвечать на повторяющиеся вопросы, лучше сразу добавить
такие уточнения в описание квартиры.
• There is no bath in the bathroom, only a shower. — В ванной нет ванны,
только душ.
• There are no doors between the living room and the kitchen. — Между гостиной и кухней нет дверей.
Пожалуй, сразу добавим в наше описание квартиры, чего у нас нет, чтобы не отвечать постоянно на одни и те же вопросы.
Сколько

Отрицание

Один

a / an

There isn’t a sofa in the bedroom.
There isn’t an airbed in the living room.

Несколько

any

There aren’t any desks in the living room.
There aren’t any chairs in the living room.

Много

many

There aren’t many plants in the apartment.
There aren’t many stairs in the house.

Нисколько

no

There is no bath in the bathroom.
There are no doors in the living room.

РЕЗЮМЕ УРОКА:
Сколько

Утверждение

Вопрос

Отрицание

Один

a / an

There is
a fridge in the
kitchen.

Is there a sofa
in the bedroom?

There isn’t
a sofa in the
bedroom.

Несколько

some,
any

There are
some chairs in
the kitchen.

Are there any
desks in the
living room?

There aren’t
any desks in
the living room.

Много

a lot
of,
many

There are a lot
of pictures in
the apartment.

Are there
many plants in
the apartment?

There aren’t
many plants.

Нисколько

no

There is no
bath in the
bathroom.
There are no
doors in the
living room.

163

У Р О К 14

СЛОВАРЬ
Тип дома
apartment (AmE) / flat (BrE) —
квартира

house — дом (здание)

block of flats — многоквартирный
дом

live — жить

home — дом (место проживания,
домашний очаг)

В доме
bathroom — ванная

kitchen — кухня

bedroom — спальня

living room — гостиная

door — дверь

roof — крыша

dining room — столовая

room — комната

floor — пол; этаж

stairs — лестница

garage — гараж

wall — стена

garden — сад

window — окно

hall — прихожая, коридор

В комнате
airbed — надувной матрас

picture — любая картина, картинка или фотография

bath — ванна

plant — растение

bed — кровать

rug — коврик

carpet — ковер

shelf — полка

chair — стул

shower — душ

desk — письменный / рабочий
стол

sofa — диван

fridge — холодильник

table — стол (в общем)

lamp — лампа

toilet — туалет

164

КВАРТИРНЫЙ ВОПРОС

painting — картина (написана
красками)

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Сопоставьте слова с переводом.

1. Home
2. Flat
3. House
4. Apartment
5. Block of flats
6. Wall
7. Garage
8. Garden
9. Stairs
10. Door
11. Floor
12. Roof
13. Window

A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.

Стена
Крыша
Дом (здание)
Пол, этаж
Дверь
Сад
Квартира (AmE)
Лестница
Дом (место проживания, домашний очаг)
J. Квартира (BrE)
K. Гараж
L. Окно
M. Многоквартирный дом

УПРАЖНЕНИЕ 2. Соберите слова из указанных букв.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

o / r / f / o (крыша) —
m / h / e / o (дом — место проживания, домашний очаг) —
a / t / l / f (квартира BrE) —
o / r / d / o (дверь) —
o / o / / r / l / f (пол, этаж) —
s / e / h / u / o (дом — здание) —
l / l / a / w (стена) —
a / e / g / r / a / g (гараж) —
r / d / g / e / n / a (сад) —
i / a / t / s / s / r (лестница) —
n / w / o / i / w / d (окно) —
a / t / r / a / p / e / t / m / n (квартира AmE) —

165

У Р О К 14

УПРАЖНЕНИЕ 3. Сопоставьте слова с изображениями.

1. Desk

A.

2. Lamp

B.

3. Sofa

C.

4. Chair

D.

5. Table

E.

6. Carpet

F.

7. Shelf

G.

166

КВАРТИРНЫЙ ВОПРОС

8. Bed

H.

9. Bath

I.

10. Shower

J.

УПРАЖНЕНИЕ 4. Распределите слова по группам: any, some, a lot
of, many.

Утверждение:
Вопрос / отрицание:
УПРАЖНЕНИЕ 5. Выберите правильный вариант.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

There are any / some lamps in the bedroom.
Is there some / a door in the living room?
There isn’t a / some bath in the bathroom.
There are a lot of / many chairs in the dining room.
There are / is no table in the kitchen.
There are any /a lot of plants in the garden.
There aren’t any / some pictures in the living room.
There are any / some windows in the room.
Are there any / some sofas in the dining room?
There are no / any plants in the bedroom.

УПРАЖНЕНИЕ 6. Соберите предложения из указанных слов.

1. bedroom / a / there / is / bed / in the
2. in the house / there / many / aren’t / plants

167

У Р О К 14

3. some pictures / there / are / on the wall
4. there / door / is / dining room/ no / in the
5. garage / are / there / lamps / some / in the
6. are / any / there / house? / in the / stairs
7. there / a lot of / in the apartment / are / windows
8. room? / is / a desk / there / in the living
9. no plants / there / in the / are / bathroom
10. in the kitchen? / there / are / chairs / many

УПРАЖНЕНИЕ 7. Выберите предложения, написанные без ошибок.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

There is a rug in the kitchen.
Are there some chairs in the living room?
There is a plants in the living room.
There are a lot of pictures in the apartment.
There are no stairs in the house.
There are any pictures in the bedroom.
There aren’t no desk in the bedroom.
There is some fridge in the kitchen.
There is no car in the garage.
Are there many plants in the flat?

УПРАЖНЕНИЕ 8. Исправьте одну ошибку в каждом предложении.

1. There are many plants in the flat.
2. There aren’t some stairs in the apartment.
3. There isn’t no bath in the bathroom.
4. There is an carpet in the bedroom.

168

КВАРТИРНЫЙ ВОПРОС

5. There are many windows in the house.
6. There isn’t some shower in the bathroom.
7. Are there a sofa in the bedroom?
8. There are any chairs in the dining room.

УПРАЖНЕНИЕ 9. Выберите правильный перевод.

1. В спальне есть ковер.
A. There is an carpet in the bedroom.
B. There is a carpet in the bedroom.
C. There is a desk in the bedroom.
2. На кухне есть стол?
A. Is there a table in the kitchen?
B. Is there any chair in the kitchen?
C. Is there a table in the dining room?
3. В ванной нет окна.
A. There is no window in the bathroom.
B. There isn’t a painting in the bathroom.
C. There isn’t any window in the bathroom.
4. В квартире две столовых.
A. There are two living rooms in the home.
B. There are two dining rooms in the apartment.
C. There are two dining rooms in the block of flats.
5. Мы живем в многоквартирном доме.
A. We live in a home.
B. We live in a house.
C. We live in a block of flats.
6. В ванной есть коврик?
A. Is there a rug in the bathroom?
B. Is there some rugs in the bathroom?
C. Is there a toilet in the bathroom?
7. В доме много картин.
A. There are a lot of paintings in the house.
169

У Р О К 14

B. There lot of plants in the house.
C. There are many pictures in the house.
8. В саду много растений.
A. There are many plants in the garage.
B. There are a lot of plants in the garden.
C. There are many rugs in the garden.
9. В столовой несколько стульев.
A. There are some tables in the living room.
B. There are some chairs in the dining room.
C. There are any chairs in the dining room.
10. В гостиной нет дверей.
A. There aren’t no doors in the living room.
B. There aren’t any doors in the living room.
C. There aren’t some sofas in the living room.
11. В спальне нет дивана.
A. There is no sofa in the bedroom.
B. There is a bed in the bedroom.
C. There isn’t no airbed in the bedroom.
12. В ванной есть душ?
A. Is there a shower in the bathroom?
B. Is there a bath in the bathroom?
C. Is there any fridge in the bathroom?

У Р О К

1 5

В каком городе жить
хорошо?
В этом уроке мы говорим о городах и зданиях
и изучаем правила использования артиклей a, an и the
с существительными в единственном числе.

Знали ли вы, что существует рейтинг благосостояния городов мира по
версии ООН? Победители определяются по множеству критериев: доступность товаров (наличие магазинов), безопасность, уровень образования
и здравоохранения, культурная привлекательность, экология и инфраструктура. Однако климатические условия и стоимость жизни в расчет не
берутся.
Давайте и мы попробуем описать, насколько комфортно жить в каком-либо городе. Для этого сначала перечислим основные объекты в городе, а затем дадим им оценку.
Город
Здания и зоны отдыха: bar — бар, cafe — кафе, cinema — кинотеатр, hospital — больница, museum — музей, park — парк, police
station — полицейский участок, restaurant — ресторан, school — школа, shop — магазин, supermarket — супермаркет, theatre — театр,
university — университет.
Транспорт: airport — аэропорт, bus station — автостанция, bus
stop — автобусная остановка, railway station — железнодорожный
вокзал, train station — железнодорожная станция.

Поскольку мы будем работать с существительными, важно понять, как
правильно использовать артикли a, an и the. Сначала я объясню базовые
значения этих артиклей, а затем разберем ситуации, которые логично вытекают из этих правил.
171

У Р О К 15

Позвольте начать с развенчания одного из распространенных заблуждений. Многие изучающие английский язык задаются вопросом: «Настолько
ли необходимы артикли? В речи носителей они кажутся едва заметными.
Может быть, их вовсе можно не использовать?» Такое отношение можно
охарактеризовать как «стадию отрицания».
Для того чтобы развеять подобные сомнения, обратимся к данным корпусов Oxford и Cambridge, содержащих список 10 наиболее употребляемых слов в английском языке. Артикль the уверенно занимает первое место, а a находится на шестой позиции.
Наиболее употребляемые слова в английском языке
Word
(слово)

Parts of
speech
(часть речи)

OEC rank
(позиция)

Word
(слово)

Parts of
speech
(часть речи)

OEC rank
(позиция)

the

Article

1

a

Article

6

be

Verb

2

in

Preposition

7

to

Preposition

3

that

Conjuction
et al.

8

of

Preposition

4

have

Verb

9

and

Conjuction

5

I

Pronoun

10

Таким образом, ответ однозначен: артикли действительно существуют,
активно используются в речи, и, следовательно, вам необходимо их освоить. Сложность заключается в том, что в русском языке артиклей нет, но
ведь мы изучаем английский, а не русский, верно? Если вы примете необходимость их изучения, информация ниже поможет вам узнать основные
правила использования артиклей.
ПРАВИЛО 1:

a / an = один

Если воспринимать артикль a / an не как абстрактное грамматическое
правило, а как эквивалент слова «один», это значительно упростит понимание логики его использования.
Если «один», значит, используем перед существительными в единственном числе. Нельзя сказать «один парки», только «один парк», верно?
✗ a parks
✓ a park
Разница между a и an связана с удобством произношения. Перед словами, которые начинаются на гласный звук, неудобно говорить а. Например
172

В К А КО М ГО Р О Д Е Ж И Т Ь Х О Р О Ш О ?

вы хотите сказать: «Дай мне одно яблоко». Если сказать give me а apple,
придется всегда делать паузу между а и apple, чтобы вам точно дали именно одно яблоко. Поэтому решили в таких случаях говорить an — оно по
звучанию похоже на one (один), тогда и пауза не нужна: Give me an apple.
Артикли a / an
an + гласный звук (a, i, e, u, o): an address (адрес), an interesting
park (интересный парк);
a + согласный звук (b, p, d, t, g, k, l, m, n, r, s, z, v, f, w, c, h, x):
a bank (банк), a city (город);
обратите внимание на коварную букву U — она читается по-разному, поэтому артикль a будет, если она читается как /ju — йу/
(так как «й» — это согласный звук), например a university, а артикль an, если читается как /ʌ — а/, например an umbrella.

В случае с артиклем a / an это не просто «один», а «один из многих».
Именно поэтому в грамматических учебниках артикль a / an называют
indefinite (неопределенный). И именно с этой частью у всех студентов возникают проблемы.
Когда мы говорим о каком-либо предмете, нам он кажется очевидным
и определенным, поэтому сложно понять, зачем нужен неопределенный
артикль. Однако важно думать не о себе, а о собеседнике. Артикли, как
и другие слова, служат для того, чтобы передать информацию так, чтобы
она была правильно воспринята слушающим.
Вы, как говорящий, всегда знаете, о чем идет речь, но ваш собеседник
изначально не может представить конкретный объект, о котором идет
рассказ. Пока вы вводите новый предмет в разговор, он остается для собеседника неопределенным, и в таких случаях необходимо использовать
артикль a / an. Подробнее о ситуациях его использования мы поговорим
далее.
ПРАВИЛО 2:

the = этот

Артикль the нужно запомнить не как грамматическое правило, а как
слово «этот».
1. Если в разговоре используется слово «этот», значит, оба собеседника
уже понимают, о каком именно предмете идет речь. По этой причине артикль the в грамматических пособиях называют definite article (определенный артикль).
173

У Р О К 15

2. Оба собеседника понимают, о чем идет речь, если это что-то уникальное, существующее в единственном экземпляре (например, the sun —
солнце), или когда обсуждается что-то понятное из контекста (например,
предмет уже упомянут в разговоре или есть дополнительная информация,
уточняющая, о чем именно идет речь).
Более подробно о ситуациях, когда используется the, мы поговорим
чуть позже.
ЧАСТАЯ ОШИБКА:
артикли
Если мы говорим об объекте (существительном) в единственном
числе, перед ним будет стоять либо местоимение, либо артикль. Не
оставляйте в одиночестве существительное в единственном числе —
обязательно добавляйте к нему местоимение или артикль.
С местоимениями вы уже знакомы — my, his, her, their, our, your, its,
this, that, сейчас знакомимся с артиклями — a / an / the:
✗ I live in city. City is beautiful.
✓ I live in a city. My / The city is beautiful.

Базовые ситуации для артикля a / an
Мы разобрались с основными правилами использования артиклей а /
an и the, а теперь я подробно остановлюсь на базовых ситуациях для каждого из артиклей.
При описании качества жизни в городе, что напрямую влияет на его место в рейтинге благосостояния городов, важно определить, присутствуют
ли там все объекты, которые используются для оценки.
Когда мы начинаем перечислять такие объекты, мы вводим новую информацию для слушателя. Поскольку он не может сразу представить, о каком конкретном объекте идет речь, в таких случаях необходимо использовать артикль a / an.
СИТУАЦИЯ 1: кто это?
Итак, когда к нам приезжает представитель ООН, важно сначала познакомиться с этим человеком, а затем рассказать о наших прекрасных городах.
Во время знакомства мы предоставляем вводную информацию о себе:
свое имя и профессию. Поскольку ваша профессия не уникальная, а одна
из многих профессий, необходимо использовать артикль a / an.

кто + be + a / an + профессия
174

В К А КО М ГО Р О Д Е Ж И Т Ь Х О Р О Ш О ?

Мы сами представляемся: I’m a teacher. — Я учитель. (Много кто работает учителями, и я одна из многих.)
Либо я могу представить кого-то: Mike is an engineer. — Майк инженер.
Кстати, это правило работает не только с профессиями. Оно применяется и тогда, когда вы объясняете, кто этот человек, представляете его или
описываете: Miro is a little girl. — Миро маленькая девочка.
СИТУАЦИЯ 2: что это?
Далее, чтобы представить свой город, вам нужно объяснить иностранцу, что такое Москва или Долгопрудный, дать вводную информацию. Поскольку это вводная информация, необходимо использовать артикль a / an.

что + be + a / an + что + детали
Интересно, что в английском языке есть два слова для обозначения
«города»: city используется для обозначения большого города (например,
с развитой инфраструктурой или большим населением), town обозначает
небольшой город или городок, меньше по размеру и значению:
• Moscow is a city in Russia. — Москва — это большой город в России.
(Один из многих больших городов в России.)
• Dolgoprudny is a town in Moscow Oblast. — Долгопрудный — это небольшой город в Московской области. (Один из многих небольших городов
в Московской области.)
СИТУАЦИЯ 3: где это?
Теперь нужно объяснить, что находится в этом городе. Это все еще вводная информация, поэтому используется конструкция there is, знакомая
вам из прошлого урока.

there is + a / an + где
Описываем оба города:
• There is a museum in Moscow. — В Москве есть музей. (Один из многих
музеев в мире.)
• There is a university in Dolgoprudny. — В Долгопрудном есть университет.
(Один из многих университетов в мире.)
Обратите внимание: в данном случае нас не волнует, какой именно музей или университет имеется в виду. Мы фокусируемся на слушателе — он
175

У Р О К 15

выступает в роли судьи, который оценивает город по конкретным категориям, опираясь на общую (вводную) информацию.
1. Есть ли в городе высшее учебное заведение? Если есть, ставим галочку в категории «Образование».
• There is a university in the city. — В городе есть университет.
2. Есть ли музей? Если есть, ставим галочку в категории «Культура».
• There is a museum in the town. — В городе есть музей.
СИТУАЦИЯ 4: какой он?
Простого перечисления объектов недостаточно, чтобы заинтересовать
судей. Поэтому добавим характеристику объекта, используя прилагательное, которое отвечает на вопрос «какой?».
Важно помнить, что артикль a / an ставится перед прилагательным, а
выбор артикля зависит от первого звука прилагательного:
a — перед согласным звуком;
an — перед гласным звуком.
• Leninka is a big library in Moscow. — Ленинка — это большая библиотека
в Москве (Одна из многих больших библиотек.)
• There is an interesting park in Dolgoprudny. — В Долгопрудном интересный
парк. (Один из многих интересных парков.)
ЧАСТАЯ ОШИБКА:
артикли
Обратите внимание: то, что вы добавили описание к объекту, не делает его уникальным или знакомым мне как слушающему. В мире много
больших библиотек и интересных парков, поэтому здесь все еще a / an.
Давайте вспомним ту конструкцию, что вы тоже уже проходили, —
там мы тоже давали вводную информацию, описывая человека:
• She’s got a lovely smile. — У нее прелестная улыбка. (Описываем
улыбку.)

Обобщим базовые правила использования артикля a / an, обратимся
к таблице.

176

В К А КО М ГО Р О Д Е Ж И Т Ь Х О Р О Ш О ?

Базовые правила для a / an
A / An = один
+ существительное
в единственном
числе
✗ a parks
✓ a park

A / An = один
из многих
вводная информация, предмет / человек еще неизвестен
слушающему

A / An
an + гласный
звук (a, i, e, u, o):
an address, an
interesting park
a + согласный звук
(b, p, d, t, g, k, l, m,
n, r, s, z, v, f, w, c, h,
x): a bank, a city

Ситуации
Кто это?

Что это?

Где это?

кто + be + a / an +
профессия / кто
• He is an engineer. —
Он инженер.

что + is + a / an + что
• Moscow is a city
in Russia. — Москва
большой город в России.

there + is + a / an +
что + где
• There’s a museum in
Moscow. — В Москве
есть музей.

Какой?

•
•
•
•

кто + be + a / an + какой + профессия
кто / что + is + a / an + какой + кто / что
there + is + a / an + какой + что + где
have / has got + a / an + какой + что
She is a wonderful teacher.
Moscow is a beautiful city.
There is an interesting park in Kirov.
She’s got a lovely smile.

Базовые ситуации для артикля the
Итак, мы нашли множество объектов, которые показывают, что в нашем
городе можно жить. Но насколько хорошо там жить? Для этого давайте
подробнее опишем город, а заодно разберем ситуации, в которых чаще
всего используется артикль the.
Вспомним, что артикль the используется в значении «этот», когда
предмет ясен и понятен обоим собеседникам.
Позвольте представить несколько распространенных случаев
использования артикля the. Однако следует отметить, что его применение
этим не ограничивается. Важно усвоить общий принцип: поняв основную
177

У Р О К 15

идею, вы сможете правильно использовать артикль the даже в ситуациях,
которые могут немного отличаться от приведенных примеров.
СИТУАЦИЯ 1: уникальный объект?
Если объект уникален, он является единственным в своем роде, и слушатель сразу понимает, о чем идет речь.
• There are a lot of expensive hotels in the world. — В мире много дорогих отелей. (Мир, наша планета Земля, уникален. Это единственный мир, где мы
живем, пока не террафицировали Марс или Венеру.)
Теперь давайте подробнее опишем город и попробуем оценить качество
жизни в Москве. Также узнаем, какое место она занимает в рейтинге благосостояния городов мира по версии ООН. Почему начинаем с Москвы?
Потому что это столица нашей родины.
• Moscow is the capital of Russia. Москва. — Столица России. (Столица у
страны одна.)
СИТУАЦИЯ 2: самый-самый?
Мы сами делаем объект уникальным, когда используем превосходную
степень прилагательного перед существительным. Если что-то является
«самым-самым», значит, оно уникально и единственно в своем роде.
• Moscow State University is the biggest and oldest university in Russia. — Московский государственный университет — самый крупный и старинный
университет в России.
В категории «образование» Москва, безусловно, получает высокие баллы.
СИТУАЦИЯ 3: с этого места поподробнее!
Мы также делаем объект уникальным и понятным для слушателя, когда
уточняем или дополняем информацию, уже предоставленную ранее. Часто
это называется правилом «второго упоминания».
Важно понимать, что речь не о простом повторении одного и того же
слова, а о том, что мы повторно обращаемся к уже описанному объекту.
• There is a big park in Moscow. Let’s go for a walk in the park. — В Москве
есть большой парк. Давай пойдем погуляем в этот парк. (В первом случае
вводим информацию о парке, используя a, а во втором уточняем, что речь
идет о том самом парке, упомянутом ранее, и используем the.)
Кроме того, можно сразу уточнить, какой именно объект имеется в
виду, без необходимости дважды упоминать его.
178

В К А КО М ГО Р О Д Е Ж И Т Ь Х О Р О Ш О ?

• The cafe near our hotel is cheap and clean. — То кафе возле нашего отеля
дешевое и чистое. (Уточнение – это именно кафе, которое находится рядом
с нашим отелем.)
По досугу и экологии в Москве тоже все хорошо — есть и парки со свежим воздухом, и кафе.
СИТУАЦИЯ 4: ясно-понятно
Вернемся к базовому пониманию артикля the как «этот». Если и говорящий, и слушающий представляют себе один и тот же объект, то использование the будет правильным.
Некоторые изучающие язык пытаются запомнить the как «конкретный», что часто приводит к путанице, поскольку все физические предметы, о которых идет речь, так или иначе конкретны. Важно понимать, что
the означает не просто «конкретный», а «понятный обоим собеседникам».
Это понимание может быть основано не только на уникальности объекта или уточнениях, но и на самом контексте, который делает объект очевидным для обеих сторон.
Начнем с примера из предыдущей темы о домах и квартирах.
Представьте, что вы находитесь в комнате и говорите собеседнику:
• Please open the door. — Пожалуйста, открой дверь.
В данном случае вам обоим понятно, о какой именно двери идет речь.
Более того, очевидно, что в этой комнате одна дверь, но она не является
уникальной. Вы не уточняете и не дополняете информацию о ней, потому что это просто не требуется — контекст уже дает всю необходимую ясность. Еще один пример:
• Please close the window. — Пожалуйста, закрой окно.
И в этом случае тоже все понятно из контекста, даже если в комнате несколько окон. Очевидно, что закрыть нужно именно то, которое открыто.
Если же в комнате окажутся несколько открытых окон, тогда потребуется
уточнение, какое именно следует закрыть.
А если говорить о знакомом городе? Например, мы живем в городе, где
есть только один железнодорожный вокзал или аэропорт, поэтому диалог
между жителями этого города может выглядеть так:
— Where are you? — Ты где?
— I’m near the railway station. And you? — Я у железнодорожного вокзала. А ты?
— Oh, and I’m at the airport. — Ой, а я в аэропорту.
179

У Р О К 15

Однако, если мы говорим о Москве, ситуация меняется: в городе несколько железнодорожных вокзалов и аэропортов, и без уточнений будет сложно
понять, о каком именно объекте идет речь. Поэтому повторюсь: контекст
должен быть однозначно понятен как говорящему, так и слушающему.
Если же вернуться к показателям благосостояния городов, то наличие
такого количества вокзалов и аэропортов свидетельствует о развитой инфраструктуре, добавляя еще один балл в копилку Москвы.
Итак, по нашему описанию Москва действительно должна заработать
высокие баллы, и это подтверждается реальными данными. По итогам
2021 года Москва заняла третье место в рейтинге благосостояния городов.
Первое место досталось Сингапуру, второе — Торонто, а следом за Москвой расположились Сидней и Лондон.
Обобщим базовые правила использования артикля the.
Базовые правила для the
the = этот

the = что-то уникальное или
понятное из контекста

+ любое существительное

оба собеседника знают, о каком
именно предмете идет речь
Ситуации

Уникальный объект
There are a lot of expensive hotels in the world. —
В мире много дорогих
отелей.
Дополнения и уточнения
There is a big park in Moscow. Let’s go for a walk in
the park. — В Москве есть
большой парк. Давай пойдем погуляем в этот парк.
Дополнения и уточнения
The cafe near our hotel is
cheap and clean. — То кафе
возле нашего отеля дешевое и чистое.

180

Превосходная степень
прилагательного
Moscow State University is the
biggest and oldest university in
Russia. — МГУ — самый большой
и старый университет в России.
Объект понятен
из контекста
Please close the window. — Закрой окно, пожалуйста.

В К А КО М ГО Р О Д Е Ж И Т Ь Х О Р О Ш О ?

РЕЗЮМЕ УРОКА:
Артикли с существительными в единственном числе
Базовые правила
A / An

The

a / an = один из многих
Вводная информация,
предмет / человек еще неизвестен слушающему

the = этот
Что-то уникальное или понятное
слушающему из контекста

Ситуации
A / An

The

Кто это?

Уникальный объект:

• I’m a teacher. — Я — учитель.
• Miro is a girl. — Миро — девочка.
Что это?
• Moscow is a city in Russia. —
Москва — большой город
в России.
Где это?
• There’s a museum in Moscow. — В Москве есть музей.
Какой?
• Moscow is a beautiful city. —
Москва, — красивый город.

• There are a lot of expensive hotels in
the world. — В мире много дорогих отелей.
Превосходная степень прилагательного:
• Moscow State University is the
biggest and oldest university in
Russia. — МГУ — самый большой
и старый университет в России.
Дополнения и уточнения:
• The cafe near our hotel is cheap
and clean. — То кафе возле нашего отеля дешевое и чистое.
Объект понятен из контекста:
• Please close the window. — Закрой окно, пожалуйста.

Сохраните себе удобную шпаргалку по использованию артиклей.

181

У Р О К 15

СЛОВАРЬ
Населенный пункт
address — адрес

road — дорога

capital — столица

street — улица

city — город (большой)

town — город (небольшой)

farm — ферма

village — деревня
В городе

airport — аэропорт

police station — полицейский
участок

bank — банк

post office — почтовое отделение

bar — бар

railway station — железнодорожный вокзал

bus station — автостанция

restaurant — ресторан

bus stop — автобусная остановка

school — школа

cafe — кафе

shop (BrE) / store (AmE) — магазин

car park — стоянка для автомобилей

sport centre — спортивный центр

cinema — кинотеатр

stadium — стадион

factory — фабрика

supermarket — супермаркет

hospital — больница

swimming pool — бассейн

hotel — отель

theatre — театр

library — библиотека

train station — железнодорожная
станция

museum — музей

university — университет

office — офис

zoo — зоопарк

park — парк

182

В К А КО М ГО Р О Д Е Ж И Т Ь Х О Р О Ш О ?

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Сопоставьте слова с переводом.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Swimming pool
Train station
Street
City
Sport centre
Car park
Farm
Capital
Bus station
Police station
Post office
Shop

A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
L.

Столица
Полицейский участок
Ферма
Стоянка для автомобилей
Почтовое отделение
Большой город
Магазин
Бассейн
Спортивный центр
Улица
Автобусная остановка
Железнодорожная станция

УПРАЖНЕНИЕ 2. Соберите слова из указанных букв.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

o / a / r / d (дорога) —
m / s / e / u / u / m (музей) —
f / o / r / a / c / t / y (фабрика) —
s / p / h / o / i / l / t / a (больница) —
o / z / o (зоопарк) —
g / e / l / v / i / l / a (деревня) —
w / t / o / n (небольшой город) —
r / d / e / s / a / d / s (адрес) —
r / s / t / r / e / a / n / t / a / u (ресторан) —
a / p / i / r / o / t / r (аэропорт) —
l / h / e / o / t (отель) —
c / o / l / s / h / o (школа) —

УПРАЖНЕНИЕ 3. Выберите правильный вариант.

1. Charlotte is _______.
A. a actress
B. an actress
C. actress

3. Stella has got _______.
A. a orange skir
B. an orange skirt
C. orange a skirt

2. There is _______ in the park.
A. good a cafe
B. a good cafe
C. good cafe

4. There is _______ near my office.
A. the swimming pool
B. an swimming pool
C. a swimming pool
183

У Р О К 15

5. I work at _______.
A. a small hotel
B. small hotel
C. an small hotel
6. Is there _______ near here?
A. a bank
B. an bank
C. bank
7. There is _______ in our street.
A. new an office
B. new office
C. a new office

8. St. Petersburg is _______ in
Russia.
A. a beautiful city
B. beautiful city
C. an beautiful city
9. This university is _______.
A. an interesting building
B. a interesting building
C. interesting a building
10. Mike is _______.
A. a terrible friend
B. terrible a friend
C. an terrible friend

УПРАЖНЕНИЕ 4. Впишите правильный артикль: a, an, the.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

I’ve got ___ new car. ___ car is very expensive.
Lisa is ___ student. She is ___ youngest student in her class.
Paris is ___ unusual city. It’s ___ capital of France.
I want ___ new jacket and ___ shirt. ___ jacket is cheap but ___ shirt is
expensive.
“Where’s Tom?” “He’s in ___ kitchen.”
Turn off ___ light and close ___ door, please.
There is ___ expensive shop in ___ city centre.
I study in ___ most famous university in our country.
Is there ___ chair in ___ dining room?

УПРАЖНЕНИЕ 5. Выберите правильный вариант.

1. Don’t forget to turn off ______
when you go.
A. a light
B. the light
C. an light

3. What’s ______ of this
village?
A. a name
B. the name
C. an name

2. Enjoy your trip! Don’t forget to
send me ______.
A. an email
B. a email
C. the email

4. Canada is ______.
A. a very cold country
B. the very cold country
C. an very cold country

184

В К А КО М ГО Р О Д Е Ж И Т Ь Х О Р О Ш О ?

5. Madrid is __________
Spain.
A. a biggest city
B. an biggest city
C. the biggest city

in

7. We live in ______ near the
station.
A. a old house
B. an old house
C. the old house

6. I like this room but I don’t like
______.
A. a colour of carpet
B. the colour of this carpet
C. an colour of this carpet
УПРАЖНЕНИЕ 6. Выберите правильный артикль.

1. Rachel works in ___ bank.
___ bank is very small.
A. a, the
B. the, the
C. the, a
D. a, a

5. This is ___ oldest theatre in ___
city.
A. the, the
B. an, a
C. the, a
D. an, the

2. There’s ___ woman at the bus
stop. ___ woman looks really
attractive.
A. a, a
B. a, the
C. the, the
D. the, a

6. There’s
______
cafe
at
______ bus station near our
house.
A. a, a
B. the, a
C. the, the
D. a, the

3. A mouse is ___ animal. It’s ___
small animal.
A. the, the
B. the, a
C. an, a
D. an, the

7. Mike, is there ___ key on ___
table in the kitchen?
A. a, a
B. a, the
C. the, the
D. the, a

4. “Is there ___ restaurant near
here?” “Yes, there is ___ lovely
restaurant near here.”
A. the, a
B. a, the
C. the, the
D. a, a

8. We’ve got ___ new teacher at
school. ___ new teacher’s name is
Mr Smith.
A. the, a
B. the, the
C. a, a
D. a, the
185

У Р О К 15

УПРАЖНЕНИЕ 7. Выберите предложения, написанные без ошибок.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Karin is a wonderful engineer.
Matt is a polite man.
There are a parks in my town.
Mary is a English teacher.
My aunt lives in a big house.
Mike lives in town.
Annecy is a small town, not a city in France.
Is there a bus stop near here?
There is the hospital near here.
Rome is a big capital in Italy.

УПРАЖНЕНИЕ 8. Выберите правильный вариант.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

There aren’t many cheap and good bars in a / the world.
I live in a / the most expensive block of flats in my city.
There is a / the small supermarket in a / the centre of a / the city.
There is a / the lamp in a / the living room.
My cousin lives in an / the old but beautiful house.
She works in a / the oldest theatre in our town.
There is a / the big stadium near my house.
Close a / the door and open a / the window, please.
A / The cafe near our hotel is cheap and clean.
There’s a / the great bar in my street.

УПРАЖНЕНИЕ 9. Выберите правильный перевод.

1. В нашей деревне есть фабрика и два кафе.
A. There is a factory and two cafes in our village.
B. There is stadium and two cafes in our village.
C. There is the factory and a two cafes in our village.
2. В твоем городе есть супермаркет?
A. Is there supermarket in the your town?
B. Is there shop in your town?
C. Is there a supermarket in your town?
3. На нашей улице есть больница.
A. There is a hospital in our street.
B. There is school in our street.
C. There is the hospital in our street.
4. Это самая большая школа в городе.
A. It's a biggest school in the city.
186

В К А КО М ГО Р О Д Е Ж И Т Ь Х О Р О Ш О ?

B. It’s the biggest school in the city.
C. It’s a biggest shop in a city.
5. Ох, в бассейне сегодня так много людей.
A. Oh, there are so many a people today in swimming pool.
B. Oh, there are so many people today in a swimming pool.
C. Oh, there are so many people today in the swimming pool.
6. Марго замечательная учительница английского.
A. Margo is a wonderful English teacher.
B. Margo is wonderful English teacher.
C. Margo is wonderful an English teacher.
7. Мой друг — интересный человек.
A. My friend is a interesting person.
B. My friend is an interesting person.
C. My friend is boring a person.
8. Железнодорожный вокзал в центре города очень грязный.
A. A train station in the centre of a city is very dirty.
B. The train station in the centre of the city is very dirty.
C. A bus station in a centre of a city is very dirty.
9. Стокгольм — столица Швеции.
A. Stockholm is the capital of Sweden.
B. Stockholm is a village of Sweden.
C. Stockholm is capital of Sweden.
10. Это самая ужасная картина на свете.
A. It’s a most terrible painting in a world.
B. It’s the most terrible painting in the world.
C. It’s most terrible picture in world.
11. Этот музей рядом с почтой очень красивый.
A. A museum near the post office is very beautiful.
B. A car park near a post office is very beautiful.
C. The museum near the post office is very beautiful.
12. Здесь очень холодно. Закрой окно.
A. It’s very cold here. Close window.
B. It’s a very cold here. Close a window.
C. It’s very cold here. Close the window.

У Р О К

1 6

Маловато будет
В этом уроке мы рассмотрим образование множественного
числа существительных и правила использования артиклей
с такими формами.

На прошлом уроке мы узнали о рейтинге благосостояния городов мира,
где первое место занял Сингапур. Давайте представим, что мы решили посетить этот удивительный город и позволить себе роскошный отдых в пятизвездочном отеле. Мы выбрали победителя в номинации «Самый шикарный отель» по версии премии World Travel Awards — отель Raffles.
В 1887 году четыре брата по фамилии Саркис открыли в Сингапуре небольшой отель, состоящий всего из десяти номеров. Отель получил название
в честь сэра Томаса Раффлза, британца, считающегося основателем современного Сингапура. В 1819 году Томас Раффлз заключил соглашение с малайзийским султанатом, в результате которого Сингапур стал британской колонией.
Братья выбрали это название, чтобы придать отелю исторический контекст и особую значимость, несмотря на то, что сэр Томас Раффлз не имел
к нему никакого отношения.
Чем известен отель Raffles сегодня и почему он стал победителем такой престижной премии? Роскошный отель предполагает, что все в нем должно быть
в достатке и на самом высоком уровне. Поэтому при описании Raffles нам точно потребуется использование множественного числа существительных.

188

М А Л О В АТО Б УД Е Т

Образование множественного числа
ОСНОВНОЕ ПРАВИЛО:

существительное + -s:
table (стол) → tables (столы), chair (стул) → chairs (стулья)
ЧАСТАЯ ОШИБКА
В отличие от русского, не добавляем в английском -s к прилагательным перед существительными во множественном числе:
living rooms — гостиные, swimming pools — плавательные бассейны, expensive hotels — дорогие рестораны.

Особенности правописания
1. Если слово оканчивается на -s, -x, -sh, -ch, добавляем -es: dress (платье) → dresses (платья), box (коробка) → boxes (коробки).
2. Если слово оканчивается на согласную и -y, то заменяем -y на -i и добавляем -es: city (город) → cities (города), library (библиотека) → libraries
(библиотеки).
Обратите внимание, если -y идет после гласной, ничего заменять не
нужно: day (день) → days (дни), boy (мальчик) → boys (мальчики).
3. Если слово оканчивается на -fe, то заменяем -f на -v и добавляем -s:
wife (жена) → wives (жены), knife (нож) → knives (ножи).
ЧАСТАЯ ОШИБКА:
произношение
Произносим конечное -es как /iz/ только после звуков /s/ (offices),
/ks/ (boxes), /dʒ/ (fridges), /ʃ/ (brushes), /tʃ/ (watches), /z/ (prizes).
В остальных случаях в конечном -es букву E не произносим — как вы
не говорили ее в этих словах в единственном числе, так и не добавляйте во множественном. Поэтому произносим просто /z/ на конце,
например tables /ˈteɪblz/, clothes /kləʊðz/, eyes /aɪz/.

Особые формы
Куда же без исключений и особых форм в английском языке? Существует шесть пар часто употребляемых слов, которые имеют особые формы
189

У Р О К 16

множественного числа. Эти слова крайне важны для изучения, так как они
являются базовыми и связаны с людьми.
Очень рекомендую запомнить не только их написание, но и правильное
произношение, так как эти слова часто встречаются в речи:
man /mæn/ (человек, мужчина) → men /men/ (люди, мужчины) —
обратите внимание, что различие не только в написании гласной, но
и в ее произношении, хотя оно не критичное;
woman /ˈwʊmən/ (женщина) → women /ˈwɪmɪn/ (женщины) — здесь
интереснее, так как первые гласные буквы одинаковые, но произносятся совсем по-разному, не забывайте об этом;
child /tʃaɪld/ (ребенок) → children /ˈtʃɪldrən/ (дети) — в этой паре также одинаковые первые гласные буквы произносятся по-разному;
person (человек) → people (люди) — вообще разные слова, просто запоминаем;
foot /fʊt/ (ступня) → feet /fiːt/ (ступни), tooth /tuːθ/ (зуб) → teeth /tiːθ/
(зубы) — в этой паре слова отличаются друг от друга и написанием,
и произношением
Всегда во множественном числе
В английском есть существительные, у которых имеется только форма
множественного числа. Это важно не только для верного употребления самого слова, но и для его согласования с глаголом.
1. Парные существительные: glasses (очки), trousers (брюки), jeans
(джинсы). Здесь легко провести аналогию с русским языком: мы же не говорим «один очки» или «один брюки». Очки имеют два стекла, а брюки —
две брючины, поэтому такие парные слова существуют только во множественном числе и не имеют формы единственного числа.
2. Особые формы: clothes (одежда / одежды), stairs (лестница / лестницы), police (полиция). Попробуем провести еще одну непрямую аналогию
с русским языком. Например, слово «часы» (наручные) в русском всегда
используется во множественном числе, тогда как в английском у слова
watch существуют обе формы: watch — одни часы, watches — много часов.
Однако в английском языке есть слова, которые не имеют формы единственного числа в определенном значении, и это важно запомнить:
Clothes (одежда) — всегда во множественном числе. Без окончания
-s слово cloth означает «ткань»;
Stairs (лестница) — тоже только во множественном числе. Без окончания -s слово stair переводится как «ступенька»;
Police (полиция) — форма множественного числа, даже если не содержит окончания -s. Чтобы легче запомнить, можно ассоциировать
это слово с толпой полицейских.
190

М А Л О В АТО Б УД Е Т

СОВЕТ
Чтобы запомнить что-то необычное, составьте предложение из двух
необычных слов сразу:
• Police wear (wears) clothes which are (is) blue. — Полиция носит
одежду синего цвета.

Не забывайте, что формы слов всегда можно проверить в словаре. У тех
слов, которые используются только во множественном числе, будет стоять
пометка [plural], что означает «множественное число».
Этот простой шаг поможет вам избежать ошибок и уверенно использовать такие слова в речи.
Обобщим правила образования множественного числа существительных.
Множественное число существительных
+ -s

-s, -x, -sh, -ch → -es

table (стол) → tables (столы)

dress (платье) → dresses (платья)

chair (стул) → chairs (стулья)

box (коробка) → boxes (коробки)

kitchen (кухня) → kitchens
(кухни)

brush (щетка) → brushes (щетки)

согласная + -y → -ies

watch (одни часы) → watches (много
часов)
-fe → -ves

city (город) → cities (города)

wife (жена) → wives (жены)

library (библиотека) →
libraries (библиотеки)

knife (нож) → knives (ножи)

НО! day (день) → days (дни),
boy (мальчик) → boys (мальчики)
Особые формы
man → men, woman → women, child → children, person
→ people, foot → feet, tooth
→ teeth

Всегда множественное число
Парные: glasses (очки), trousers
(штаны), jeans (джинсы);
Особые формы: clothes (одежда / одежды), stairs (лестница /
лестницы), police (полиция /
полицейские).

191

У Р О К 16

ВАЖНО!
Добавляем -s только к существительному, не к прилагательному: dining rooms,
swimming pools

Произносим конечное -es как /iz/
только после звуков /s/ (offices), /ks/
(boxes), /dʒ/ (fridges), /ʃ/ (brushes), /
tʃ/ (watches), /z/ (prizes). В остальных
случаях -e не произносим в конечном -es: tables, clothes, eyes.

Здесь вы найдете видеоурок по
теме и тест, чтобы закрепить
знания.
Правила использования артиклей
с существительными во множественном числе
Итак, мы разобрались с формами множественного числа и готовы приступить к описанию нашего отеля. При этом базовые правила использования артиклей остаются неизменными.
В целом у нас есть два ключевых принципа:
1. Используем the, если оба собеседника понимают, о каких предметах
или людях идет речь.
2. Используем a / an или вовсе не ставим артикль, если речь идет
о чем-то новом для собеседника.
ПРАВИЛО 1:
отсутствие артикля
Когда слушающий еще не знает, о каких именно предметах или людях
идет речь, для существительных в единственном числе мы использовали
a / an, так как оно означает «один».
Однако с существительными во множественном числе это невозможно,
ведь a / an = one. Мы не можем сказать «один стулья» или «один столовые».
✗ a chairs
✗ a dining rooms
Артикль the, означающий «этот / эти», в данном случае также не подходит, поэтому остается единственное решение — не использовать артикли
вовсе.
Итак, начнем с описания номеров (rooms) в отеле Raffles. Для тех, кому
не подходят обычные номера, есть люксы повышенной комфортности
с гостиными (living rooms) и столовыми (dining rooms).
192

М А Л О В АТО Б УД Е Т

• There are rooms with living rooms and dining rooms in Raffles. — В отеле
Raffles есть номера с гостиными и столовыми.
ПРАВИЛО 2:
артикль the
Значение артикля the для существительных в единственном числе мы
понимаем как «этот». В случае с множественным числом его значение запоминаем как «эти», но логика использования остается прежней: и говорящий, и слушающий понимают, о чем идет речь.
• The living rooms and dining rooms in Raffles look fantastic. — Эти гостиные
и столовые в отеле Raffles выглядят потрясающе.
Базовые ситуации без артикля
Мы обсудили основные правила использования артиклей с существительными во множественном числе, а теперь я подробно остановлюсь на
базовых ситуациях для каждого из правил.
СИТУАЦИЯ 1: что это?
Итак, продолжаем знакомиться с отелем Raffles и узнаем, что он из себя
представляет. Когда мы только вводим информацию, перед существительными во множественном числе артикль не используется.
• Raffles has got bars and restaurants. — В отеле Raffles есть бары и рестораны.
На данном этапе мы просто констатируем их наличие. Позже можно будет уточнить, какие это бары и рестораны и что там подают.
Для сравнения напомним, что при вводной информации перед существительными в единственном числе используется артикль a / an.
• Raffles has got a swimming pool. — В отеле Raffles есть (один) бассейн.
Представьте, отель класса люкс, а бассейн всего один, но, безусловно, он
шикарный.
СИТУАЦИЯ 2: в общем и целом
Часто мы говорим о чем-то в общем смысле, не уточняя деталей. В таких
случаях мы имеем в виду все подобные предметы, и слушателю не нужно
представлять конкретные объекты. В такой ситуации перед существительными во множественном числе артикль не используется.
193

У Р О К 16

Обратите внимание: отсутствие артикля здесь также имеет значение,
поэтому в русском переводе можно добавить слово «все» для ясности.
Часто в путешествиях мы знакомимся с интересными людьми и сначала
задаем много общих вопросов, чтобы узнать друг друга. Например, что
ты любишь? чего боишься?
Признаюсь, чего боюсь я.
• I’m afraid of lions. — Я боюсь (всех) львов.
Почему вдруг львы? Все дело в том, что знаменитый символ Сингапура,
мифическое существо с телом рыбы и головой льва, — это Мерлайон. Уверена, вы видели этот символ хотя бы на изображениях.

Продолжаем узнавать интересные факты о собеседнике. Кто-то предпочитает вино, кто-то — чай. Вот что можно сказать о себе:
• I love cocktails, and my favourite cocktail, Singapore Sling, comes from
Raffles. — Я люблю (все) коктейли, и мой любимый коктейль — «Сингапур
Слинг» — родом из отеля Raffles.
Этот коктейль был создан в 1915 году барменом Тонг Буном в отельном
Long Bar. История такова: в колониальном Сингапуре женщинам запрещалось пить алкоголь в общественных местах. Чтобы обойти это правило,
Тонг Бун придумал коктейль, который выглядел как обычный фруктовый
сок.

194

М А Л О В АТО Б УД Е Т

Итак, в ситуациях, когда мы о чем-то говорим в общем смысле, нам не
важно, представляем ли мы с собеседником одних и тех же львов или коктейли. Например, я могу думать о сладких коктейлях, а вы — о кислых, но
это не имеет значения. Важно лишь то, что мы обсуждаем именно коктейли, а не, скажем, кофе.
ЧАСТАЯ ОШИБКА
Часто студенты добавляют the, когда говорят о чем-то в общем и целом.
Просто попробуйте заменить the на «эти». Если ваши предложения
станут бессмысленными, убирайте the.
• I like the cocktails. — Я люблю эти коктейли.
Какие «эти»? Если они не стоят перед вами на барной стойке, значит,
нужно сказать без артикля: I like cocktails.
• I’m afraid of the lions. — Я боюсь этих львов.
Где эти львы? Если прямо перед вами, вам надо бежать отсюда. Если
вы сидите в отеле и просто рассуждаете о своих страхах, то убираем
артикль и говорим: I’m afraid of lions.

Обобщим базовые правила, когда мы не используем артикль.
Ситуации
Что это?

В общем и целом

• Raffles has got bars and restaurants. — В Raffles есть бары и рестораны.

• I love gardens. — Я люблю
сады.

• There are rooms with living rooms
and dining rooms in Raffles. —
В Raffles есть номера с гостиными
и столовыми.

• She’s afraid of lions. — Она боится львов.

Базовые ситуации для артикля the
Если в разговоре мы переходим от общего к частному, для использования артикля the с существительными во множественном числе действуют
те же правила, что и для единственного числа. Давайте кратко их повторим.

195

У Р О К 16

СИТУАЦИЯ 1: самые-самые
Мы договорились, что артикль the используется для уникальных объектов. Однако если объект уникален, значит, он единственный в своем роде.
Как же тогда применять это правило к существительным во множественном числе? Здесь вспоминаем, что мы можем «уникализировать» предметы
или людей с помощью превосходной степени прилагательных.
1. О необыкновенной чистоте комнат:
• Raffles has got the cleanest rooms! — В отеле Raffles самые чистые комнаты!
2. О знаменитых швейцарах:
Raffles также известен своими швейцарами. Возможно, вы думаете, что
незнакомы с этим словом, но на самом деле оно вам знакомо: швейцар
открывает двери, поэтому в английском это doorman («человек-дверь»).
Помним, что во множественном числе man → men.
• Raffles has got the most famous and photographed doormen in the world. —
В отеле Raffles самые знаменитые и часто фотографируемые швейцары
в мире.

СИТУАЦИЯ 2: с этого места поподробнее!
Мы также делаем объект уникальным и понятным для слушателя, когда дополняем или уточняем информацию. Обычно рассказ начинается
с вводной информации, где мы не используем the, но затем добавляем подробности про тот же объект, уже используя the, так как теперь он становится понятным для собеседника.
196

М А Л О В АТО Б УД Е Т

• Raffles has got 8 restaurants. The restaurants are really beautiful but very
expensive. — В Raffles 8 ресторанов. Эти рестораны действительно красивые, но очень дорогие.
Высокая стоимость обусловлена тем, что после реконструкции рестораны в Raffles были открыты шефами с мишленовскими звездами.

СИТУАЦИЯ 3: ясно-понятно
Напомню, что с объектами, понятными из контекста, мы используем артикль the, так как и говорящий, и слушающий понимают, о чем идет речь.
У нас в семье есть традиция — мы всегда посещаем знаменитые парки
или сады там, где путешествуем. В Сингапуре есть известный сад Raffles.
Читаем, что пишут посетители об этом саде:
• I love this garden. The trees with red, pink and purple flowers are wonderful. —
Я люблю этот сад. Деревья с красными, розовыми и фиолетовыми цветами
чудесны.
Из контекста понятно, что речь идет о деревьях, растущих именно
в этом саду.
Кстати, если отель Raffles никакого отношения к основателю Сингапура
не имеет, то знаменитый сад Raffles действительно связан с сэром Томасом
Раффлзом. Он лично основал этот сад, высадив растения, которые встречались ему во время путешествий по Юго-Восточной Азии.
197

У Р О К 16

Обобщим базовые правила использования артикля the.
Базовые правила для the
the = эти
уникализированные объекты
понятные из контекста объекты
Ситуации
Превосходная
степень прилагательного

Дополнения
и уточнения

Объект понятен
из контекста

• Raffles has got the
cleanest rooms! —
В Raffles самые чистые номера.

• Raffles has got 8
restaurants. The
restaurants are
really beautiful but
very expensive. —
В Raffles 8 ресторанов. Эти рестораны
действительно
красивые, но очень
дорогие.

• I love this garden.
The trees with red,
pink and purple flowers are wonderful. —
Я люблю этот сад.
Деревья с красными,
розовыми и фиолетовыми цветами
чудесны.

198

М А Л О В АТО Б УД Е Т

РЕЗЮМЕ УРОКА:
Множественное число существительных
-s, -x, -sh, -ch → -es

+ -s
chair (стул) → chairs (стулья)

dress (платье) → dresses (платья)

kitchen (кухня) → kitchens (кухни)

box (коробка) → boxes (коробки)

table (стол) → tables (столы)

brush (щетка) → brushes (щетки)
watch (одни часы) → watches
(много часов)
согласная + -y → -ies

-fe → -ves

city (город) → cities (города)

wife (жена) → wives (жены)

library (библиотека) → libraries
(библиотеки)

knife (нож) → knives (ножи)

НО! day (день) → days (дни), boy
(мальчик) → boys (мальчики)
Особые формы

Всегда множественное
число

man → men, woman → women,
child → children, person → people, foot → feet, tooth → teeth

парные: glasses (очки), trousers (штаны), jeans (джинсы)
особые формы: clothes
(одежда / одежды), stairs
(лестница / лестницы), police
(полиция / полицейские)

ВАЖНО!
Добавляем -s только к существительному, не прилагательному: dining rooms, swimming
pools

Произносим конечное -es как
/iz/ только после звуков /s/
(offices), /ks/ (boxes),
/dʒ/ (fridges), /ʃ/ (brushes), /tʃ/
(watches), /z/ (prizes).
В остальных случаях -e не произносим в конечном -es: tables,
clothes, eyes

199

У Р О К 16

Артикли с существительными во множественном числе
Базовые правила
Без артикля

The

Вводная или общая информация о предмете или человеке

the = эти
Что-то уникализированное
или понятное из контекста

Ситуации
Что это?
• Raffles has got bars and
restaurants. — В Raffles есть
бары и рестораны.
В общем и целом.
• She’s afraid of lions. — Она
боится львов.

Превосходная степень прилагательного:
• Raffles has got the cleanest
rooms! — В Raffles самые чистые номера.
Дополнения и уточнения:
• Raffles has got 8 restaurants.
The restaurants are really
beautiful but very expensive. —
В Raffles 8 ресторанов. Эти
рестораны
действительно
красивые, но очень дорогие.
Объект понятен из контекста:
• I love this garden. The trees
with red, pink and purple flowers are wonderful. — Я люблю
этот сад. Деревья с красными, розовыми и фиолетовыми цветами чудесны.

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Выберите правильную форму множественного
числа.

1. Table
A. Tables
B. Tabls
C. Tablies

200

2. Dress
A. Dresss
B. Dresses
C. Dresies

М А Л О В АТО Б УД Е Т

3. Boy
A. Boyes
B. Boies
C. Boys

7. Library
A. Libraries
B. Librarys
C. Librares

4. Box
A. Boxes
B. Boxs
C. Boxies

8. Day
A. Daies
B. Days
C. Dayes

5. Brush
A. Brushs
B. Brushes
C. Brushies

9. City
A. Citys
B. Cities
C. Cites

6. Watch
A. Watchs
B. Watchies
C. Watches

10. Wife
A. Wifies
B. Wifes
C. Wives

УПРАЖНЕНИЕ 2. Выберите предложения с правильной формой
множественного числа.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

There are a lot of big mans at the stadium.
These men are so funny.
Are there any beautiful womans in the theatre?
There are three women in the shop.
Many children don’t like to study.
Have you got childrens?
Peoples are afraid of dogs.
Are there many people in the world?
Police has got some questions.
Police wear blue clothes.

УПРАЖНЕНИЕ 3. Поставьте слово в правильную форму множественного числа.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

You’ve got really white ________ (зубы)!
Are there blue ________ (брюки) in the shop?
Black ________ (одежда) are good for slim models.
These ________ (ботинки) are too small for me.
Are there any cheap ________ (джинсы)?
There aren’t a lot of ________ (лестниц) in the house.
My ________ (ступни) are cold.
201

У Р О К 16

УПРАЖНЕНИЕ 4. Выберите правильный вариант.

1. Moscow has got ___.
A. schools and hospitals
B. the schools and hospitals
C. a schools and hospitals

7. Has Milan got ___?
A. most beautiful clothes
B. the most beautiful clothes
C. a most beautiful clothes

2. There is a big zoo in Berlin. ___
are so funny in the zoo.
A. A animals
B. The animals
C. Animals

8. ___ love ___ in uniform.
A. Women, men
B. A women, a men
C. The women, the men

3. London has got ___.
A. a big parks and museums
B. big parks and museums
C. the big parks and museums
4. St. Petersburg has got 10 best
theatres. ___ are very famous.
A. Theatres
B. The theatres
C. A theatres
5. Madrid hasn’t got ___.
A. a cheap bars and restaurants
B. the cheap bars and restaurants
C. cheap bars and restaurants
6. Michael loves walking in ___.
A. a parks
B. the parks
C. parks

9. Paris has got ___.
A. the most expensive shops
B. most expensive shops
C. a most expensive shops
10. I love your town. ___ are very
friendly.
A. People
B. The people
C. A people
11. Lucy is afraid of ___.
A. knives
B. the knives
C. a knives
12. My favourite city is New York.
___ are big and cheap there.
A. A stores
B. Stores
C. The stores

УПРАЖНЕНИЕ 5. Добавьте артикль the там, где он нужен.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
202

I sometimes go to ___ cafes for lunch.
I want to see ___ biggest libraries in the world.
We never eat ___ burgers at midnight.
Samara has got ___ beautiful women.
___ gardens near my house are small but beautiful.
___ big supermarkets have got ___ cheaper products than ___ small shops.
Have you got ___ cleanest rooms in your hotel?

М А Л О В АТО Б УД Е Т

8.

There’s a famous university in Moscow. ___ teachers are the most clever
there.
9. I hate ___ banks because there are so many people there.
10. I don’t like this museum. ___ paintings are terrible there.
11. She’s got ___ lovely big blue eyes.
УПРАЖНЕНИЕ 6. Выберите предложения, написанные без ошибок.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

There are many beautiful womans in my town.
She’s got long foots.
She’s got white teeth.
Police wear uniforms.
Are there any cheap jeans?
My aunt has got 2 childrens.
I never go to the cheap cafes with my husband.
I often visit museums on Sunday.
Romania has got smallest houses in the world.
Toronto has got the longest streets in the world.

УПРАЖНЕНИЕ 7. Выберите правильный вариант.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

I love this park. The trees / Trees are big and green there.
Supermarkets / The supermarkets in my street are very cheap.
I’ve got big green eyes / the big green eyes.
The walls / Walls in my bedroom are pink.
His watch / watches is expensive.
I hate this shop. Products / The products are terrible there.
The paintings / Paintings on my walls are wonderful.
He’s got lovely children / the lovely children.
Chairs / The chairs in my kitchen aren’t clean.
His sister has got a beautiful clothes / beautiful clothes.

УПРАЖНЕНИЕ 8. Выберите правильный перевод.

1. В моем городе есть школы и больницы.
A. My town has got schools and hospitals.
B. My town has got the schools and hospitals.
C. My town has got universities and bars.
2. Учителя в моем университете самые умные.
A. Teachers in my university are the most clever.
203

У Р О К 16

B. The teachers in my university are the most clever.
C. The police in my town are the most clever.
3. Я очень люблю свой город. Люди здесь такие добрые.
A. I love my town. People are so kind here.
B. I love my village. People are so polite here.
C. I love my town. The people are so kind here.
4. В моем районе есть отличные бары и рестораны.
A. My area has got great parks and gardens.
B. My area has got the great bars and restaurants.
C. My area has got great bars and restaurants.
5. Я часто хожу в музеи.
A. I often go to the museums.
B. I often go to museums.
C. I often go to libraries.
6. Сара любит эту библиотеку. Книги здесь интересные.
A. Sarah loves this library. The books are interesting here.
B. Sarah loves this library. Books are interesting here.
C. Sarah loves this supermarket. Books are interesting here.
7. Ты боишься пауков?
A. Are you afraid of the spiders?
B. Are you afraid of spiders?
C. Are you afraid of a spiders?
8. Я хочу самые новые очки.
A. I want newest glasses.
B. I want the most new glass.
C. I want the newest glasses.
9. Твоя одежда грязная.
A. Your clothes are clean.
B. Your clothes are dirty.
C. Your clothes is dirty.
10. Где полиция?
A. Where are the police?
B. Where is the police?
C. Where is policemans?

У Р О К

1 7

Вокруг света
за 80 дней
В этом уроке мы обсудим виды транспорта, способы
передвижения, а также изучим настоящее продолженное
время — present continuous.

Мечтаете ли вы о кругосветном путешествии? В какой-то момент у меня
возник интерес к тому, насколько реалистична цифра 80 дней, указанная
в произведении Жюля Верна «Вокруг света за 80 дней», опубликованном
в 1872 году.
Позвольте поделиться результатами. Согласно историческим сведениям, первое в мире кругосветное путешествие было совершено под руководством португальского мореплавателя Фернана Магеллана и испанца Хуана
Себастьяна де Элькано. Из пяти кораблей экспедиции до цели добрался
лишь один — «Виктория». Продолжительность путешествия составила
1083 дня (приблизительно три года), и оно завершилось в 1522 году.
Примечательно, что сам Магеллан из этой экспедиции не вернулся.
Что касается других известных путешественников, их достижения демонстрируют, за какое время можно обогнуть мир, используя различные
виды транспорта.
Дэвид Кунст стал первым человеком, совершившим кругосветное путешествие пешком (1970–1974 гг.). Ему потребовалось около
4 лет — всего на год больше, чем экспедиции Магеллана.
В 2017 году шотландский велосипедист Марк Бомонт установил мировой рекорд, объехав вокруг света на велосипеде за 79 дней. Это на
1 день быстрее, чем упоминается в книге Жюля Верна.
Самое быстрое одиночное кругосветное путешествие на яхте было
совершено Франсуа Габаром в 2017 году. Его плавание длилось 42 дня.
В 2016 году Фёдор Конюхов установил рекорд самого быстрого одиночного кругосветного путешествия на воздушном шаре, завершив
его за 11 дней.
205

У Р О К 17

Если мы хотим обсудить такие путешествия на английском языке, нам
понадобится предлог by.
Переводить предлоги буквально — дело неблагодарное, гораздо полезнее запоминать их в составе устойчивых фраз, чтобы понять общее значение.
путешествовать по суше — by land;
путешествовать на машине — by car.
В первом случае by можно перевести как «по», а во втором — как «на».
Однако в обоих случаях сохраняется общее значение предлога by — «каким
образом».
Эта универсальность позволяет использовать by в разнообразных контекстах, связанных с передвижением.
Транспорт
by air — по воздуху

by land — по суше

by bike — на велосипеде

by plane — на самолете

by land — по суше

by ship — на корабле

by bus — на автобусе

by sea — по морю

by car / taxi — на машине / такси

by train — на поезде

Исключения
in a balloon — на воздушном шаре
on foot — пешком

Уверена, что в настоящий момент кто-то осуществляет кругосветное
путешествие, используя один из перечисленных видов транспорта.
Для описания действий, происходящих в текущий момент времени, в английском языке применяется настоящее продолженное время —
present continuous.
Настоящее продолженное время: present continuous
Формула:

кто + am / is / are + Ving
В формуле present continuous вы увидите два глагола, выполняющих
разные функции:
206

В О К Р У Г С В Е ТА З А 8 0 Д Н Е Й

1. Первый глагол — это вспомогательный глагол to be. Его форма зависит от подлежащего:
I am;
he / she / it is;
you / we / they are.
2. Второй глагол — это основной глагол, который выражает само действие. К нему добавляется окончание -ing, фиксирующее глагол в продолженной форме. И эта форма глагола остается неизменной, независимо от
подлежащего.
• I’m travelling by sea. — Я путешествую по морю.
• She’s going by car. — Она едет на машине.
Ситуации
Чаще всего, изучая present continuous, вы узнаете, что это время используется для описания действий, происходящих с нами сейчас. Однако
понятие времени может быть относительным: для кого-то сейчас означает
буквально эту минуту, а для кого-то — целую неделю.
Таким образом, present continuous применяется в двух случаях:
1. когда что-то происходит прямо в данный момент;
2. когда действие растянуто во времени, но происходит в настоящем.
Это может показаться немного сложным, но, чтобы упростить понимание времен в английском, используйте слова-маркеры, которые помогают
распознать ситуации, описываемые этим временем.
Слова-маркеры для present continuous
Действие происходит
прямо сейчас

Действие растянуто во
времени и происходит
в настоящем

Now — сейчас, right now — прямо сейчас, at the moment —
в данный момент

Today — сегодня, this week — на
этой неделе, these days — в настоящее время

Пример разговора на перроне:
 We are waiting for the train at the moment. — Мы ждем поезд в данный
момент.
 Yes, the trains are going slowly today. — Да, поезда сегодня медленно
ходят.
207

У Р О К 17

Мы ждем поезд в эту самую минуту, но сами поезда ходят медленно на
протяжении всего дня. Возможно, именно сейчас наш поезд приближается,
но в целом они сегодня задерживаются, из-за чего мы и вынуждены ждать.
Обратите внимание на выражение wait for. В русском языке предлог
в таких случаях отсутствует — мы просто «ждем кого-то или чего-то».
Однако в английском обязательно используется предлог for: wait for smth /
smb — ждать чего-то / кого-то.
Это подчеркивает, что предлоги в английском не только переводятся на
русский по-разному в зависимости от контекста, но иногда могут вовсе отсутствовать в русском языке.
Слова-маркеры
Часто студенты спрашивают: «Если в предложении нет словамаркера, значит ли это, что я не могу использовать это время?»
Ответ прост: ситуация важнее маркеров. Слова-маркеры — это
лишь вспомогательный инструмент, чтобы запомнить правила использования времен. Если ситуация соответствует present
continuous, но маркер отсутствует, вы все равно должны использовать это время.
Это связано с тем, что в английском языке значение времени уже
заложено в его грамматической форме.
В русском же аналогичные значения часто передаются с помощью
дополнительных слов.
I’m travelling by sea. — Я путешествую по морю (в настоящее время).
Можно уточнить, происходит ли это прямо сейчас или в более широком временном интервале:
I’m travelling by air right now. — Я путешествую по воздуху прямо
сейчас.
I’m travelling by air this week. — Я путешествую по воздуху на
этой неделе.

Форма -ing
Давайте теперь уделим внимание форме -ing. Как и следовало ожидать,
правописание в английском языке сопровождается своими особенностями, которые необходимо учитывать.

208

В О К Р У Г С В Е ТА З А 8 0 Д Н Е Й

ВАЖНО!
К большинству глаголов мы просто добавим -ing: walk → walking,
go → going.
Если на конце глагола есть -e (обычно это немая буква, которая
не произносится), мы ее просто уберем: drive → driving, ride →
riding.
Если на конце согласная + ударная гласная + согласная (кроме
w, x), то согласная на конце удваивается: run → running, stop →
stopping.
НО!
Помним про исключения x, w: fix → fixing, snow → snowing и про
ударную гласную, чтобы не удвоить согласную в таких словах, как
listen → listening, visit → visiting, где ударение падает на первый слог,
а не на второй.

Как всегда, проверяем себя по словарям, если
не помним правописание. В случае с глаголами
смотрим раздел Verb forms («Глагольные формы»), например, на ресурсе по QR-коду.
Типы предложений
Давайте перенесемся в прошлое знаменитых путешественников и представим, что в то время уже были прямые репортажи. Представьте себя
журналистами, которые в режиме present continuous описывают события,
происходящие прямо сейчас.
Утверждение: кто + be + -ing + детали
I

am

He / She / It

is

You / We / They

are

going

by bus now.

• Fernando and Juan are going by ship near the Cape of Good Hope at the
moment. — Фернандо и Хуан идут на корабле рядом с мысом Доброй Надежды в данный момент. (Ситуация прямо сейчас.)
• Dave is walking around the USA this week. — На этой неделе Дейв идет по
США. (Ситуация растянутого действия в настоящем времени. Возможно,
в данный момент, он сел на пенек перекусить.)
209

У Р О К 17

Как истинные журналисты задаем вопросы о путешественниках.
Вопрос:
вопросительное слово + be + кто + -ing + детали

Where

am

I

is

he / she / it

are

you / we / they

driving

at the moment?

• Where is Fyodor flying in an air balloon right now? — А где сейчас пролетает Фёдор на воздушном шаре? (Прямо сейчас.)
Are Francois and his wife travelling by boat across the ocean these days? —
Франсуа с женой путешествуют на лодке через океан в настоящее время?
(Растянуто во времени. Возможно, сейчас они бросили якорь и ловят рыбу.)
Сейчас вернемся в настоящее время и расскажем о себе.
Отрицание: кто + be + not + -ing + детали
I

am

He / She / It

is

You / We / They

are

not

walking

fast this week.

• I’m not catching a plane now. — Я сейчас не сажусь на самолет.
Обратите внимание на интересную фразу catch (ловить) + вид транспорта = садиться на транспорт: catch a plane — сесть на самолет, catch a train —
сесть на поезд и т. д.
• We aren’t going far on foot these days. — В настоящее время мы не ходим
пешком далеко.
Безусловно, трудно представить себя совершающим кругосветное путешествие пешком, как это сделал Дэвид Кунст. Однако многие из нас мечтают, если не обойти весь земной шар, то хотя бы отправиться в кругосветное путешествие — по воздуху, морю или суше.

210

В О К Р У Г С В Е ТА З А 8 0 Д Н Е Й

РЕЗЮМЕ УРОКА:
Ситуации для present continuous
Происходит прямо сейчас

Растянуто во времени
и происходит в настоящем

Слова-маркеры: now — сейчас,
right now — прямо сейчас, at the
moment — в данный момент.
• I am waiting for a train at the
moment. — Я жду поезд в данный момент.

Слова-маркеры: today — сегодня, this week — на этой неделе,
these days — в настоящее время.
• The trains are going slowly today. — Поезда медленно ходят
сегодня.

Форма -ing
-ing

согласная
+ -e → убираем -e

согласная + ударная гласная + согласная (кроме w, x) → согласная на конце
удваивается

walk →
walking
go → going

drive →
driving
ride →
riding

run → running
stop → stopping
НО! fix → fixing, snow → snowing
НО! listen → listening, visit → visiting

Предложения в present continuous
Утверждение: кто + be + -ing + детали
I

am

He / She / It

is

You / We / They

are

going

by bus now.

Вопрос: вопросительное слово + be + -ing + детали

Where

am

I

is

he / she / it

are

you / we / they

driving

at the moment?

Отрицание: кто + be + not + -ing + детали
I

am

He / She / It

is

You / We / They

are

not

walking

fast this week.

211

У Р О К 17

СЛОВАРЬ
Виды транспорта
air-balloon — воздушный шар

plane — самолет

bike — велосипед

taxi — такси

boat — лодка

train — поезд

bus — автобус

ship — корабль

car — машина
Способы передвижения
by air — по воздуху

go by — ехать чем-то (автобусом, поездом, самолетом и т. д.)

by sea — по морю

on foot — идти пешком

by land — по суше

ride a bike — ехать на велосипеде

catch — сесть на (автобус, поезд, самолет и т. д.)

travel — путешествовать

drive — водить машину

wait for — ждать

fly — лететь

walk — идти пешком, гулять
Описание поездки

close — близкий

fast — быстрый, быстро

exciting — увлекательный, захватывающий

slow — медленный

far — далекий

slowly — медленно
Маркеры present continuous

at the moment — в данный момент

today — сегодня

now — сейчас

these days — в настоящее время, сейчас

right now — прямо сейчас

this week — на этой неделе

212

В О К Р У Г С В Е ТА З А 8 0 Д Н Е Й

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Соберите слова из указанных букв.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

i / b / k / e (велосипед) —
b / t / o / a (лодка) —
s / b / u (автобус) —
r / a / c (машина) —
a / n / p / l / e (самолет) —
a / i / t / r / n (поезд) —
i / x / t / a (такси) —
s / p / h / i (корабль) —

УПРАЖНЕНИЕ 2. Распределите слова по группам: by car, by ship,
by train, by boat, by bus, by taxi, in a balloon, by plane, by bike, on foot.

By land (по суше):
By air (по воздуху):
By sea (по морю):
УПРАЖНЕНИЕ 3. Заполните пропуск в предложении.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

I _____ (гуляю) in the park every day.
My grandparents love to _____ (путешествовать) to Europe.
We don’t want to _____ for (ждать) our bus.
Mike and Tara _____ (летают) in a balloon every summer.
I want to learn how to _____ (водить) a car.
He _____ (ездит) a bike after work.
I need to _____ (садиться) a plane at 15:30.
It’s good to _____ (ходить) on foot every day.
My school is very _____ (близко) to my home.
I know one beautiful place. Let’s go. It isn’t _____ (далеко).
I ride my bike _____ (медленно) in the forest.
I don’t like driving _____ (быстро) at all.

УПРАЖНЕНИЕ 4. Образуйте форму -ing от глаголов.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Drive —
Walk —
Stop —
Ride —
Snow —
Visit —
Run —

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Listen —
Fix —
Go —
Fly —
Travel —
Wait —
Catch —
213

У Р О К 17

УПРАЖНЕНИЕ 5. Выберите правильный вариант.

1. I ____ a car now.
A. is driving
B. am driving
C. am driveing

5. We ____ the bus at the moment.
A. are waiting
B. are waiting for
C. am waiting for

2. Mike ____ to school by bike at
the moment.
A. is going
B. is goeing
C. am going

6. I ____ a bike this week.
A. are riding
B. am rideing
C. am riding

3. Frank ____ in the park these
days.
A. am walking
B. is walkking
C. is walking

7. I ____ a plane now.
A. am catching
B. am catcheing
C. are catching

4. They ____ in an air-balloon right
now.
A. are flying
B. is flying
C. are flyeing
УПРАЖНЕНИЕ 6. Выберите предложения, написанные без ошибок.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Where is Tomas travelling right now?
Mila going by plane to Paris these days?
Where Steve flying now?
Is Kris going by ship to Australia these days?
Where are you wait at the moment?
Are they driving across the USA this week?
Are driving they across Italy this week?

УПРАЖНЕНИЕ 7. Соберите предложения из указанных слов.

1. waiting / are / now? / they / for / a taxi
2. at the moment / flying / Sarah / isn’t / home

214

В О К Р У Г С В Е ТА З А 8 0 Д Н Е Й

3. she / is / train / travelling by / now?
4. isn’t / he / driving / a / right now / car
5. aren’t / the / slowly / trains / going / today
6. where / driving? / are / they
7. I / waiting / now / am not / for / the bus
8. is / where / she / at the moment? / walking
9. going / he / isn’t / on foot / now / in the park

УПРАЖНЕНИЕ 8. Поставьте глагол в предложении в форму
present continuous (настоящее длительное время).

1.
2.
3.
4.
5.
6.

I _______________ (walk) home at the moment.
Where _______________ (your mom and dad / go) now?
Frank _______________ (not drive) the car very fast this week.
They _______________ (fly) in an air-balloon right now.
My friends _______________ (not go) to school by bike these days.
_______________ (Tom / fly) to England today?

УПРАЖНЕНИЕ 9. Заполните пропуск в предложении.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

We are waiting for our __________ (корабль) to Barcelona.
She isn’t flying __________ (самолетом) right now; she is waiting for it.
He isn’t catching a __________ (автобус) at the moment.
Tom isn’t riding his __________ (велосипед) this week.
Sarah is flying home __________ (в данный момент).
Julia and Leo are going by ship to Sardinia __________ (в настоящее время).
7. Where is she flying __________ (прямо сейчас)?
8. I am going to work by taxi __________ (на этой неделе).

У Р О К

1 8

В состоянии покоя
В этом уроке мы обсудим, чем может заняться
путешественник, отдыхая на природе или в городе. Кроме
того, мы познакомимся с глаголами, которые обычно не
используются в present continuous.

Отдых может быть самым разным. Давайте представим ситуацию. Где-то
в аэропорту, ожидая своих рейсов, встретились представители шести разных типов туристов:
Джон — любитель спокойного отдыха.
Марк — ценитель удовольствий.
Дэвид — поклонник активного отдыха.
Энн — любительница спортивного отдыха.
Фанни — любознательная туристка.
Стив — любитель приключений.
Они сидят, беседуют и пытаются убедить друг друга, что именно их
стиль отдыха — лучший.
Как сказать «в отпуске» на английском?
В британском английском используется выражение on holiday.
В американском варианте — on vacation.
Эти выражения можно комбинировать с глаголами:
be on holiday / be on vacation — быть в отпуске;
go on holiday / go on vacation — поехать в отпуск.
Workation, friendcation и не только. Прочитайте комиксы и узнайте больше слов, чтобы
описать свой отпуск.
216

В С О С ТО Я Н И И П О КО Я

Отдых
climb a mountain — восходить на
гору

have fun — веселиться

dangerous activities — опасные
занятия

leave the city — уехать из города

go camping — ходить в поход

rest — отдыхать

go for a walk — гулять

stay in a hotel — останавливаться
в отеле

go shopping — ходить по магазинам

swim in the swimming pool / sea /
lake / river — плавать в бассейне / море / озере / реке

go to a restaurant / cafe / bar —
пойти в ресторан / кафе / бар

visit a museum — пойти в музей

go to the cinema / theatre —
пойти в кино / театр

walk in a park — погулять в парке

Глаголы состояния
Чтобы описать свой любимый вид отдыха, наши туристы будут использовать глаголы состояния (stative verbs или non-action verbs).
Глаголы действия (action verbs) описывают действия, которые можно
наблюдать внешне (видеть или слышать): например, бегать, лежать или говорить.
Глаголы состояния описывают внутреннее состояние человека: его
чувства, эмоции или умственные процессы. Например, любить, хотеть, нуждаться.
Глаголы состояния по своей природе статичны и не описывают действия, которые можно воспринимать как происходящие в данный момент.
Поэтому такие глаголы обычно не ставятся в форму present continuous.
Глаголы состояния
Проще запоминать глаголы состояния не общим списком, а смысловыми группами — их будет четыре. По мере изучения английского вы
будете узнавать все больше слов и по смыслу сможете определить
новое слово в одну из групп глаголов состояния (stative verb или
non-action verb).

217

У Р О К 18

Первая группа: эмоции и чувства
Первая группа глаголов описывает то, что мы чувствуем в своем сердце, — эмоции и чувства. Для начала сосредоточимся на следующих словах:
love — любить;
like — нравиться;
hate — ненавидеть;
want — хотеть;
need — нуждаться;
feel — чувствовать.
Мы не видим, как именно работают наши эмоции и чувства, мы просто находимся в определенном эмоциональном состоянии. Именно поэтому, даже описывая свои чувства в настоящий момент, мы не используем
present continuous.
ГРУППА 1: эмоции и чувства

love
(любить)

like
(нравиться)

hate
(ненавидеть)

want
(хотеть)

need
(нуждаться)

feel
(чувствовать)

Любитель спокойного отдыха Джон в отпуске хочет отдохнуть от стресса в спокойной и приятной обстановке:
✓ I love to sit on the beach and to swim in the sea. — Я люблю сидеть на
пляже и плавать в море.
✗ I’m loving to sit on the beach and to swim in the sea.
218

В С О С ТО Я Н И И П О КО Я

Любитель удовольствий Марк сразу возражает:
✓ I want to go to restaurants and bars when I’m on holiday. — Я хочу ходить
по ресторанам и барам, когда я в отпуске.
✗ I’m wanting to go to restaurants and bars when I’m on holiday.
Любитель активного отдыха Дэвид:
✓ And I need to leave the city and go camping. — А мне нужно уехать из
города и пойти в поход.
✗ And I’m needing to leave the city and go camping.
Предлоги
Обратите внимание на интересный глагол leave — уезжать, покидать, оставлять.
В русском языке используем предлог «из»: уехать из города, в английском нет предлога: leave the city.

Вторая группа: мышление
Вторая группа глаголов описывает то, что связано с нашим умом и мышлением. Основные глаголы, которые нужно запомнить:
think — считать, полагать;
understand — понимать;
know — знать.
Процессы разума также не являются действиями, которые можно наблюдать. Мы не видим, как работает наш мозг, поэтому с этими глаголами
present continuous также не используется.
ГРУППА 2: мышление

think
(считать, полагать)

understand
(понимать)

know
(знать)

В разговор вступает Энн, любительница спортивного отдыха:
219

У Р О К 18

✓ I think that travelling by bike is the best idea. — Я думаю, что путешествие
на велосипеде — это лучшая идея.
✗ I’m thinking that travelling by bike is the best idea.
Слово берет любознательная Фанни:
✓ I know why I travel. I visit museums because I want to know something
interesting. — Я знаю, почему я путешествую. Я хожу в музеи, так как я хочу
узнать что-то интересное.
✗ I’m knowing why I travel.
И наконец, слово берет искатель приключений Стив:
✓ I understand that you’re afraid of dangerous activities. And I love them. —
Я понимаю, что вы боитесь опасных занятий. А я люблю их!
✗ I’m understanding that you’re afraid of dangerous activities.
Вопрос о вкусах, безусловно, субъективен, поэтому наши туристы обменялись мнениями, сохранив каждый свою точку зрения, и продолжили
свои пути. Давайте послушаем, как они описывают свои путешествия в режиме реального времени, используя глаголы состояния из третьей и четвертой группы.
Третья группа: обладание и существование
Третья группа глаголов состояния включает в себя:
have — обладать; указывает на факт принадлежности;
be — быть, существовать; чаще всего используется как связка, не
имеющая собственного значения.
ГРУППА 3: обладание и существование

be
(быть, существовать)

have
(иметь)

Любознательная Фанни пишет родным:
✓ I’m so excited — I have two tickets to the theatre in London. — Я так рада —
у меня два билета в театр в Лондоне.
✗ I’m being excited. I’m having two tickets.
А это Стив:
✓ I’m not afraid of wild animals in the forest — I have a knife. — Я не боюсь
диких животных в лесу — у меня есть нож.
✗ I’m not being afraid of wild animals — I’m having a knife.
220

В С О С ТО Я Н И И П О КО Я

Четвертая группа: восприятие органами чувств
Четвертая группа глаголов состояния включает слова, описывающие
восприятие нашими органами чувств.
Зрение:
see — видеть;
look — выглядеть.
Слух:
hear — слышать;
sound — звучать.
Обоняние:
smell — пахнуть.
Вкус:
taste — быть на вкус.
Осязание:
feel — быть на ощупь.
Поскольку эти глаголы отражают наше восприятие внешнего мира, а не
действия, они также не используются в форме present continuous.
ГРУППА 4. восприятие органами чувств

see (видеть)

hear (слышать)

look (выглядеть)

sound (звучать)

зрение

обоняние
smell
(пахнуть)

слух

вкус
taste
(быть на вкус)

осязание
feel
(быть на ощупь)
221

У Р О К 18

Как там наш любитель активного отдыха Дэвид?
✓ I see high mountains and they look fantastic. — Я вижу высокие горы,
и они выглядят потрясающе.
✗ I’m seeing high mountains and they’re looking fantastic.
Марк наслаждается походом в ресторан:
✓ Oh, this steak smells wonderful and tastes great! — О, этот стейк пахнет
чудесно и на вкус превосходен!
✗ Oh, this steak is smelling wonderful and tasting great!
Пары слов с разным значением
Важное уточнение: дело заключается не столько в самом глаголе, сколько в одном из его значений.
Интересно, что мы уже сталкивались с таким случаем, например, с глаголом look (смотреть / выглядеть). Вот пример, который я предлагала ранее:
• Look at Tina. She looks attractive. — Посмотри на Тину. Она выглядит привлекательно.
Глагол look в значении «смотреть» обозначает действие, поэтому его
можно использовать в форме present continuous. Однако в значении
«выглядеть» он выражает состояние и, соответственно, не используется
в present continuous.
Чтобы лучше запомнить эту разницу, немного изменим наш пример:
• I’m looking at Tina. She looks attractive. — Я смотрю на Тину. Она выглядит привлекательно.
Вот упорядоченная информация о глаголах с примерами, которые демонстрируют разницу между их значениями как глаголов состояния (nonaction) и действия (action):
1. Feel
Состояние (non-action): «быть на ощупь»;
Действие (action): «прикасаться, трогать».
• David is climbing the mountain at the moment. He’s feeling the ice on the top
of the mountain, and it feels cold. — Дейвид взбирается на гору сейчас. Он
трогает лед на вершине горы, и на ощупь он холодный.
2. Taste
Состояние (non-action): «быть на вкус»;
Действие (action): «пробовать на вкус».
222

В С О С ТО Я Н И И П О КО Я

• Steve is travelling in the desert. He’s tasting unusual food there — it tastes good
because Steve feels hungry. — Стив путешествует по пустыне. Он пробует необычную еду там — на вкус она приятная, так как Стив голоден.
ПРИМЕЧАНИЕ: фразы типа feel hungry / angry описывают чувства,
а не действия, поэтому не используются в present continuous.
3. Smell
Состояние (non-action): «пахнуть»;
Действие (action): «нюхать».
• Fanny is walking in Hyde Park. She is smelling the flowers — they smell so
sweet. — Фанни гуляет в Гайд-парке и нюхает цветы — они пахнут так сладко.
4. Have
Состояние (non-action): «иметь», «обладать»;
Действие (action): have fun «веселиться», have breakfast «завтракать»,
have shower «принимать душ» и другие подобные фразы.
• Mark is having fun in the bar — he has lots of new friends. He loves parties. —
Марк веселится в баре — у него много новых друзей. Он любит вечеринки.
5. Hear / listen
Состояние (non-action): hear «слышать»;
Действие (action): listen to «слушать».
• Ann is riding a bike in the forest. She hears the birds, and she’s listening to
music. — Энн катается на велосипеде по лесу. Она слышит птиц и слушает
музыку.
6. Think
Состояние (non-action): «считать, предполагать»;
Действие (action): «размышлять, обдумывать».
• Now, I’m thinking about my next holiday. I think I need to try all kinds of
travelling — camping and beach holiday, visiting museums and restaurants, doing
sport and having fun with friends. — Сейчас я размышляю о своем следующем
отпуске. Я думаю, мне нужно попробовать все виды путешествий — походы и пляжный отдых, посещение музеев и ресторанов, занятия спортом
и веселье с друзьями.

223

У Р О К 18

РЕЗЮМЕ УРОКА:
Глаголы состояния (non-action verbs)
Эмоции
и чувства

Мышление

Обладание
и существование

Восприятие органами чувств

like (нравиться), want
(хотеть), hate
(ненавидеть),
love (любить),
need (нуждаться), feel
(чувствовать)

think (считать, полагать),
understand
(понимать),

be (быть,
существовать, глаголсвязка), have
(иметь, обладать)

see (видеть),
look (выглядеть),
hear (слышать),
sound (звучать),
smell (пахнуть),
taste (быть на
вкус), feel (быть
на ощупь)

know (знать)

Пары слов с разным значением
taste (быть на
вкус, non-action) — taste
(пробовать,
action)

smell (пахнуть, non-action) — smell
(нюхать,
action)

feel (быть на
ощупь, nonaction) — feel
(прикасаться, трогать,
action)

look (выглядеть, non-action) — look at
(смотреть на,
action)

think (считать, полагать, non-action) — think
(обдумывать, раздумывать,
action)

have (иметь,
non-action) —
have fun (веселиться,
action)

hear (слышать,
non-action) —
listen to (слушать, action)

СЛОВАРЬ
Природа
beach — пляж

grass — трава

bird — птица

lake — озеро

countryside — сельская местность, на природе

mountain — гора

224

В С О С ТО Я Н И И П О КО Я

desert — пустыня

plant — растение

field — поле

river — река

flower — цветок

sea — море

forest — лес

tree — дерево

Виды отдыха
climb a mountain — восходить на
гору

leave the city — уехать из города

dangerous activities — опасные
занятия

rest — отдыхать

go camping — ходить в поход

stay in a hotel — останавливаться
в отеле

go for a walk — гулять

swim in + swimming pool / sea /
lake / river — плавать в бассейне / море / озере / реке

go shopping — ходить по магазинам

visit a museum — пойти в музей

go to a + restaurant / cafe / bar —
пойти в ресторан / кафе / бар

walk in a park — погулять в парке

go to the + cinema / theatre —
пойти в кино / театр

wild animals — дикие животные

have fun — веселиться

Глаголы состояния
be — быть, существовать,
глагол-связка

need — нуждаться

feel — чувствовать, быть на
ощупь

see — видеть

hate — ненавидеть

smell — пахнуть

have — иметь, обладать

sound — звучать

hear — слышать

taste — быть на вкус

know — знать

think — считать, полагать

225

У Р О К 18

like — нравиться

understand — понимать

look — выглядеть

want — хотеть

love — любить

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Сопоставьте слова с изображениями.

1. Beach

A.

2. Desert

B.

3. Countryside

C.

4. Forest

D.

5. Sea

E.

226

В С О С ТО Я Н И И П О КО Я

6. Bird

F.

7. River

G.

8. Tree

H.

9. Grass

I.

10. Flower

J.

11. Mountains

K.

227

У Р О К 18

УПРАЖНЕНИЕ 2. Соберите слова из указанных букв.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

r / e / f / o / s / t (лес) —
a / s / e (море) —
a / c / b / e / h (пляж) —
u / m / o / n / t / n / a / i (гора) —
s / d / e / e / r / t (пустыня) —
i / d / c / o / r / y / u / n / t / s / e (сельская местность) —
i / b / d / r (птица) —
e / t / r / e (дерево) —
e / o / f / l / w / r (цветок) —
v / e / r / i / r (река) —
s / r / g / a / s (трава) —

УПРАЖНЕНИЕ 3. Сопоставьте выражения с переводом.

1. In the countryside
2. Stay in a hotel
3. Climb a mountain
4. Visit a museum
5. Go shopping
6. Walk in a park
7. Have fun
8. Leave the city
9. Wild animals
10. Go for a walk
11. Go camping
12. Go to a restaurant

A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
L.

Останавливаться в отеле
Гулять в парке
Ходить по магазинам
Дикие животные
Восходить на гору
Гулять
Уехать из города
Пойти в ресторан
Ходить в поход
Пойти в музей
В сельской местности / за городом
Веселиться

УПРАЖНЕНИЕ 4. Распределите глаголы состояния по группам:
think, like, be, want, see, have, hear, hate, understand, know, love,
need, sound, smell, taste, look.

Мышление:
Обладание и существование:
Эмоции и чувства:
Восприятие органами чувств:
УПРАЖНЕНИЕ 5. Поставьте глагол в правильную форму: present
simple (простое настоящее время) или present continuous (настоящее длительное время).

1. This steak __________ (taste) great!
2. I __________ (think) about my next holiday these days.
228

В С О С ТО Я Н И И П О КО Я

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

I __________ (love) to swim in the sea.
Bob is hungry. He __________ (want) to go to a restaurant.
I __________ (look) at this bird. It is very beautiful.
The chef __________ (taste) the soup right now.
They __________ (smell) the flowers in the park at the moment.
My friends __________ (have fun) in the bar at the moment.
We __________ (need) to stay in a hotel.
I __________ (know) that you are afraid of dangerous activities.

УПРАЖНЕНИЕ 6. Выберите правильную форму глагола.

1. We enjoy our holiday. We have / are having a nice room in the hotel and
we have / are having fun now!
2. The chef tastes / is tasting his cake. And the cake tastes / is tasting great!
3. Alex smells / is smelling his morning coffee. It smells / is smelling so
good.
4. Mike looks / is looking at Fran at the moment. Fran looks / is looking so
happy.
5. I think / am thinking about leaving the city. I think / am thinking it’s
a good idea.
6. Can you speak louder please? I listen / am listening to music now. I don’t
hear / am not hearing you.
7. Frank is at the beach. He feels / is feeling the water. It feels / is feeling cold.
УПРАЖНЕНИЕ 7. Выберите предложения, написанные без ошибок.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

I’m seeing high mountains and they’re looking fantastic.
I need to rest.
I’m understanding that you’re afraid of dangerous activities.
Oh, this flower smells wonderful.
We have a big house in the countryside.
We’re needing to leave the city and go camping.
My parents know why I’m afraid of the sea.
I’m thinking about my next holiday at the moment.
Carla is wanting to visit a museum.

УПРАЖНЕНИЕ 8. Заполните пропуски в предложении.

1. I ________ (смотрю) at Helen. She ________ (выглядит) attractive.
2. My friends ________ (веселятся) in the bar now.
3. I ________ (хочу) to go to a restaurant.
229

У Р О К 18

4.
5.
6.
7.
8.

I ________ (не слышу) what you are saying.
Classical music ________ (звучит) lovely. I ________ (нравится) it.
This fish ________ (на вкус) great!
He ________ (имеет) an expensive car.
I ________ (вижу) a woman in a beautiful dress.

УПРАЖНЕНИЕ 9. Выберите правильный перевод.

1. Я смотрю на это дерево. Оно выглядит таким старым.
A. I’m looking at this plant. It’s looking so old.
B. I look at at this tree. It’s looking so old.
C. I’m looking at this tree. It looks so old.
2. Ты приятно пахнешь! Это твои новые духи?
A. You are smelling lovely! Is it you new perfume?
B. You smell lovely. Is it your new perfume?
C. You taste lovely. Is it your new perfume?
3. Я понимаю, почему ты боишься диких животных.
A. I’m understanding why you afraid of wild animals.
B. I’m feeling why you’re afraid of wild animals.
C. I understand why you’re afraid of wild animals.
4. Я подумываю о том, чтобы уехать из города и отдохнуть.
A. I think about leaving the city and resting.
B. I’m knowing about leaving the city and resting.
C. I’m thinking about leaving the city and resting.
5. Я вижу большое голубое озеро вдалеке.
A. I see a big blue lake over there.
B. I’m seeing a big blue lake over there.
C. I look a big blue lake over there.

6. Я знаю, что ты не хочешь идти в поход.
A. I’m knowing that you don’t want to go camping.
B. I know that you don’t want to go camping.
C. I need that you don’t want to go camping.
7. Стив и Рита гуляют в парке и нюхают цветы.
A. Steve and Rita are walking in the park and tasting the flowers.
B. Steve and Rita are walking in the park and smell the flowers.
C. Steve and Rita are walking in the park and smelling the flowers.
230

В С О С ТО Я Н И И П О КО Я

8. Я ненавижу плавать в реке. Я люблю плавать в море.
A. I hate swimming in the river. I love swimming in the sea.
B. I’m hating swimming in the river. I’m loving swimming in the sea.
C. I hate swim in the river. I love swim in the sea.
9. Нам нужно пойти по магазинам и купить одежду.
A. We need to go shopping and to buy some clothes.
B. We’re needing to go shopping and to buy some clothes.
C. We’re wanting to go shopping and to buy some clothes.
10. Мой муж сейчас пробует суп на кухне.
A. My husband tastes the soup in the kitchen now.
B. My husband is tasting the soup in the kitchen now.
C. My husband is smelling the soup in the kitchen now.

У Р О К

1 9

А где ты был?
В этом уроке мы обсуждаем, как рассказать о том, где мы
находились в определенный момент в прошлом, используя
прошедшую форму глагола be и предлоги места.

Давайте начнем разговор о прошлом времени с одного из самых частых вопросов: «Ты где был?» Этот вопрос сопровождает нас на протяжении всей
жизни. Сначала его задают родители, когда нас не могут найти во дворе
среди других детей. Потом — учителя в школе или университете, когда мы
опаздываем на занятия или пропускаем их. Затем — начальник, если нас
не оказалось на рабочем месте. И, наконец, муж или жена, если мы поздно
возвращаемся домой.
Таких ситуаций множество, поэтому важно разобраться, как правильно
отвечать на этот вопрос. Для этого нам понадобится глагол be в прошедшем времени и предлоги места.
Опять глагол be? Вы, наверное, подумаете: «Мы уже изучили его вдоль
и поперек в нашей книге» — и будете правы. Но все это было в рамках
настоящего времени. Теперь пришло время познакомиться с прошедшей
формой глагола be в past simple.
Давайте разберем эту ситуацию на практике. Представьте, что вы живете в многоквартирном доме и в подъезде не только соседи, но и их личные вещи, хранящиеся на лестничных клетках или в кладовых. У одного из
соседей украли велосипед. Участковый приходит к вам и задает типичные
вопросы:
Вы вчера были дома?
Где вы вчера были?
Где был велосипед?
Вы начинаете вспоминать:
я был дома утром;
велосипед был на третьем этаже в 8 утра;
днем я не был дома, я был на работе;
потом я был в супермаркете, велосипед был рядом с магазином;
232

А ГД Е Т Ы Б Ы Л ?

мои соседи тоже были в супермаркете;
когда я был уже на улице, там было много людей, а велосипеда уже не
было.
Теперь давайте посмотрим, какие грамматические конструкции и лексика нам понадобятся, чтобы собрать этот текст.
Для обозначения времени: yesterday — вчера, then — потом,
when — когда.
Для обозначения места: near — рядом, outside — на улице.
Люди: a neighbour — сосед.
Нумерация этажей: the third — третий.
Количество: a lot of — много.

КОНСТРУКЦИЯ 1:
утвердительные предложения с глаголом be в прошедшем времени
В самом первом уроке вы узнали, что в каждом английском предложении должен быть глагол, и привыкали к глаголу be. Отличная новость:
в прошедшем времени вы точно не забудете про глагол be, потому что
в русском языке он тоже используется в этих предложениях.
• Я был дома. → I was at home.
• Сосед был в супермаркете. → The neighbour was at the supermarket.
Это делает прошедшую форму глагола be легче для запоминания, ведь
структура предложений в русском и английском здесь совпадает.
В настоящем времени у глагола be существуют три формы (am, is, are),
однако в прошедшем времени у глагола be всего две формы: was и were.
Was используется вместо am и is, а were заменяет are.
Таким образом, получаются следующие сочетания местоимений с глаголом:
I was;
he / she / it was
we / you / they were.
Обратите внимание, что в прошедшем времени у глагола be нет кратких
форм, поэтому сочетания местоимений с глаголом придется произносить
в два слова.

233

У Р О К 19

СОВЕТ
Как запомнить, какая форма глагола соответствует числу?
Существуют две полезные аналогии, которые могут облегчить процесс запоминания.
Аналогия 1. Формы единственного числа (am, is) являются более
короткими по сравнению с формой множественного числа (are).
В прошедшем времени эта закономерность сохраняется: was (единственное число) короче, чем were (множественное число).
Аналогия 2. Формы единственного числа (is, was) заканчиваются на
-s, что объединяет их. Формы множественного числа (are, were) заканчиваются на -re, подчеркивая их принадлежность к множественному числу.

Теперь мы знаем, как начать переводить наши предложения:
• Я был… — I was …
• Велосипед был… — The bike was …
Давайте разберемся, что еще нам понадобится, чтобы перевести остаток
этих двух предложений.
КОНСТРУКЦИЯ 2:

in / on / at + место
В английском языке есть множество сложных тем, и одно из почетных
мест (сразу после артиклей) занимают предлоги. В русском все кажется
проще: где бы мы ни находились — в комнате, в автобусе или в школе, —
мы чаще всего используем предлог «в», чтобы показать местонахождение.
Но в английском языке для этих случаев используются разные предлоги.
Если открыть русско-английский словарь и посмотреть перевод предлога
«в», можно найти множество вариантов: in, to, at, up, on и другие. Такое
разнообразие может сбивать с толку.
Аналогичная ситуация возникает, если перевести предлог с английского на русский. Например, предлог in может иметь несколько значений: «в,
через, за, на, по» — и это только начало.
Выучить все переводы предлогов очень сложно, но этого и не требуется.
Запомнить переводы — это лишь половина задачи. Главное — разобраться
в случаях их правильного использования.
234

А ГД Е Т Ы Б Ы Л ?

Запомните: заучивать все переводы английских предлогов — самая
неэффективная стратегия. Гораздо лучше изучать примеры и правила их
применения в контексте.
СОВЕТ
Cтарайтесь представлять каждый случай использования предлога
как 3D-картинку. Если вы будете визуализировать ситуацию, в которой используется конкретный предлог, вам будет гораздо легче
понять его логику и запомнить.

Предлог in
Когда вы говорите о нахождении в каком-либо месте, которое можно
представить как коробку, скорее всего, будет использоваться предлог in.
Даже города и страны можно представить в виде коробки, поскольку у них
есть четкие границы — как на земле, так и в небе.
Когда предлог in используется чаще всего?
Случай 1. Когда речь идет о нахождении в комнате дома или квартиры
(in the shower, in the bedroom), в классе учебного заведения (in the classroom)
или кабинете на работе (in the office).
Случай 2. Когда вы говорите о нахождении в городах или странах
(in Russia, in Moscow).
Предлог on
Что касается предлога on, он указывает на то, что что-то находится на
горизонтальной поверхности. Давайте разберем случаи его употребления
от простого к сложному.
Случай 1. Предмет буквально лежит на какой-то поверхности.
• on the desk — на письменном столе;
• on the shelf — на полке;
• on the chair — на стуле.
Эту ситуацию легко представить. Просто посмотрите на свой письменный стол: все предметы на нем находятся on the desk.
235

У Р О К 19

Случай 2. Речь идет о местонахождении человека или предмета на определенном этаже здания.
• on the 5th floor — на пятом этаже;
• on the 1st floor — на первом этаже.
Чтобы лучше понять эту ситуацию, подключите образное мышление.
Если вы находитесь на каком-то этаже, то буквально касаетесь поверхности пола. Здесь этаж воспринимается не как коробка, а как поверхность.
Недаром в английском языке слово «этаж» (floor) и «пол» (floor) совпадают.
Порядковые числительные
Эти числительные используются, чтобы называть предметы или явления по порядку: первый, второй, третий, пятый, десятый и т. д.
Порядковые числительные, которые нужно запомнить:
the first — первый;
the second — второй;
the third — третий.
Они являются исключениями, поэтому их важно выучить отдельно.
Все остальные порядковые числительные образуются от количественных числительных (вы их уже изучали в первом уроке) по следующей формуле:

the + количественное числительное + -th
Четвертый: the + four + -th = the fourth;
Пятый: the + five + -th = the fifth (правописание этого слова нужно
запомнить);
Десятый: the + ten + -th = the tenth.
Важно помнить, что некоторые числительные могут менять свое написание при добавлении -th, например fifth. Обратите внимание на
такие исключения!
Особенности формирования порядковых числительных:
1. В больших числительных (больше 20) порядковым становится
только последняя цифра:
the one hundred thirty-sixth;
the seventy-eighth.

236

А ГД Е Т Ы Б Ы Л ?

Если количественное числительное оканчивается на -y (twenty, thirty
и т. д.), то -y меняется на -ie, и затем добавляется -th:
twenty → the twentieth;
fifty → the fiftieth.

Случай 3. Местонахождение человека в транспорте. Этот момент вы
уже изучали в главе про транспорт, но напомню:
1. Если вы находитесь в любом виде транспорта, кроме легковых автомобилей и такси, используется предлог on:
• on a bus — в автобусе,
• on a train — в поезде,
• on a plane — в самолете.
2. Если же речь идет про легковой автомобиль или такси, используется предлог in:
• in a car — в машине,
• in a taxi — в такси.

Эту разницу легко запомнить, если представить, что в автобусе, поезде
или самолете вы находитесь как бы на платформе, а в машине или такси —
внутри ограниченного пространства.
Предлог at
Если мы представляли предлог in как коробку, а on — как пол или поверхность, то предлог at можно представить как точку или место на карте,
где собираются люди и кипит деятельность. У такой точки обычно нет четких границ или закрытого пространства.
Давайте разберем правила употребления предлога at с этой логикой.
Случай 1. Работа (at work) и организации (at Yandex). Работа — это место, где всегда много людей и кипит деятельность. Офисы компаний могут
быть разбросаны по всему миру, поэтому сложно представить их в виде
коробки, в которой люди заперты.
Случай 2. Учебные учреждения (at school, at college, at university). Эти
места объединяют людей и их активность. Границы учебных заведений могут быть размыты: кроме основного здания, могут быть стадионы, прилегающие территории, отдельные библиотеки или даже корпуса, разбросанные по городу.
237

У Р О К 19

Случай 3. Дом (at home). Фраза «Я дома» часто используется в абстрактном смысле, не обязательно подразумевая конкретные стены квартиры
или дома. Например, говоря по телефону I’m at home, вы можете сидеть на
лавочке возле подъезда, имея в виду, что уже не в офисе или школе. Дом
в этом случае воспринимается как понятие без четких границ, а не конкретное здание или помещение.
Случай 4. Мероприятия, собрания (at the meeting, at yoga, at the concert).
Собрания и мероприятия могут проходить где угодно: на открытом воздухе, в офисе, онлайн и т. д. В этом случае at указывает на участие или присутствие в конкретной активности, а не на физическое место с четкими
границами.
Случай 5. Магазины (at the supermarket). Магазины сложно представить
как «коробки» с четкими границами. Это могут быть ларьки, киоски, стеллажи или даже временные ярмарочные палатки. Предлог at здесь логично
использовать, так как он подчеркивает местонахождение в точке, связанной с определенной деятельностью.

•
•
•
•
•

Подобные примеры можно расширить на другие локации в городе:
at the museum — в музее;
at the theatre — в театре;
at the cinema — в кинотеатре;
at the bus stop — на автобусной остановке;
at hospital — в больнице.
ВАЖНО!
At the supermarket или in the supermarket?
Мы разобрали основные правила, согласно которым с местами
в городе обычно используется предлог at. Однако в некоторых случаях можно использовать и in, если важно подчеркнуть нахождение
внутри здания.
Разница между предложениями:
1. I’m at the supermarket.
Перевод: Я в супермаркете.
Смысл: Вы указываете свою локацию. Акцент на том, что вы пришли
за покупками или находитесь в этой точке.

238

А ГД Е Т Ы Б Ы Л ?

2. I’m in the supermarket.
Перевод: Я в супермаркете.
Смысл: Вы подчеркиваете, что находитесь именно внутри здания.
Акцент на физическом нахождении внутри пространства.

Отлично, мы разобрались с формами was и were и с предлогами места.
Теперь давайте соберем предложения воедино и расскажем участковому,
где мы были вчера:
• I was at home in the morning. — Я был дома утром.
• The bike was on the third floor at 8 a.m. — Велосипед был на третьем этаже
в 8 утра.
Теперь следующий шаг: «Днем я не был дома, я был на работе».
В этом предложении мы пока можем перевести только вторую часть:
• I was at work.
Для перевода первой части нам нужно разобраться с конструкцией отрицания в прошедшем времени.
КОНСТРУКЦИЯ 3:
отрицательные предложения с глаголом be в прошедшем времени
Чтобы сказать, что нас где-то не было в прошлом, используется отрицательная частичка not, как и в русском языке.
Так как глагол be в английском языке самостоятельный и не требует
вспомогательных глаголов, not ставится сразу после was или were:
was not;
were not.
ПРИМЕРЫ:
• I was not at home. — Я не был дома.
• They were not at the party. — Они не были на вечеринке.
Также можно использовать сокращенные формы:
was not → wasn’t;
were not → weren’t.
ВАЖНО!
Обратите внимание, что в русском языке отрицательная частица «не»
ставится перед глаголом «быть» (не был), тогда как в английском
языке она ставится после глагола (was not, were not).

239

У Р О К 19

Мы помним, что в утвердительной форме у глаголов was и were нет
кратких форм, но в отрицательной форме они есть. Вот что получается:
I was not → I wasn’t;
you were not → you weren’t;
she was not → she wasn’t;
he was not → he wasn’t;
it was not → it wasn’t;
we were not → we weren’t;
they were not → they weren’t.
Теперь мы можем перевести предложение:
• I wasn’t at home in the afternoon. — Днем я не был дома.
Давайте посмотрим на следующие предложения — с ними вы справитесь легко:
• Then I was at the supermarket, the bike was near the shop. — Потом я был
в супермаркете, велосипед был рядом с магазином.
• My neighbours were at the supermarket too. — Мои соседи тоже были в супермаркете.
Теперь остановимся на более сложном предложении: Когда я был уже на
улице, там было много людей, а велосипеда уже не было.
Переведем простые части:
• Когда я был уже на улице → When I was outside.
• Велосипеда уже не было → The bike wasn’t there anymore.
Но для фразы «там было много людей» нужно вспомнить конструкцию
there was / there were, которая используется для обозначения наличия чего-либо в прошлом.
КОНСТРУКЦИЯ 4:
для описания, что где было
Ранее вы уже знакомились с конструкцией there is / are в настоящем
времени. Если присмотреться, можно заметить, что она включает форму
глагола be. Соответственно, в прошедшем времени она тоже существует.
Принцип ее использования остается тем же, что и в настоящем времени, но is / are заменяются на was / were, и по смыслу такие предложения
будут относиться к прошедшему времени.
Формулы построения предложений в прошедшем времени
1. Утверждение:
there was / were + сколько + кто / что + где

240

А ГД Е Т Ы Б Ы Л ?

• There were many people in the street. — На улице было много людей.
2. Отрицание:
there wasn’t / weren’t + сколько + кто / что + где
• There weren’t any bikes near the shop. — Рядом с магазином не было велосипедов.
3. Вопрос:
was / Were there + сколько + кто / что + где?
ПРИМЕР:
• Were there many people in the supermarket? — В супермаркете было много
людей?
Теперь мы можем перевести фразу «там было много людей» как there
were a lot of people.
Объединим все предложение:
• When I was outside, there were a lot of people, but the bike wasn’t there. — Когда я был уже на улице, там было много людей, а велосипеда уже не было.
Таким образом, мы успешно сформировали предложение.
Однако возникает логичный вопрос: как будут звучать вопросы участкового на английском языке?
КОНСТРУКЦИЯ 5:
вопросительные предложения с глаголом be в прошедшем времени
Здесь вряд ли найдется что-то необычное. Вспомним, что мы рассмотрели два типа вопросов в английском языке:
1. Вопросы, на которые можно ответить «да / нет» (Yes / No questions);
2. Специальные вопросы, начинающиеся с вопросительных слов
(Special questions) и требующие развернутого ответа.
Строение вопросов с глаголом be в прошедшем времени аналогично настоящему времени:
was и were выносятся на первое место в Yes / No вопросах;
в специальных вопросах они следуют за вопросительным словом.
241

У Р О К 19

Получаются следующие формулы для построения вопросов с глаголом
be в прошедшем времени:
1. Yes / No question:
was / Were + кто / что + где?
• Were you at home? — Вы были дома?
2. Special question:
вопросительное слово + was / were + кто / что?
• Where was the bike? — Где был велосипед?
Вопрос участкового «Вы вчера были дома?» — это обычный Yes / No
question, так как на него можно ответить просто «да» или «нет». На английском языке он будет звучать так:
• Were you at home yesterday?
Вопросы «Где вы вчера были? Где был велосипед?» требуют более развернутого ответа и начинаются с вопросительного слова «где». Поэтому это
специальные вопросы. На английском они будут звучать следующим образом:
• Where were you yesterday?
• Where was the bike?
РЕЗЮМЕ УРОКА:
Итак, в этом уроке вы узнали, что у глагола be в прошедшем времени
есть две формы: was и were. Предложения с этими формами можно структурировать в виде следующих таблиц.

242

А ГД Е Т Ы Б Ы Л ?

Утверждения
I
He
She
It

was

We
You
They

were

где
кем
сколько лет
и т. д.

Отрицания
I
He
She
It

was not /
wasn’t

где
кем
сколько лет
и т. д.

We
You
They

were not /
weren’t

Yes / No questions
Was

I
he
she
it

Were

где
кем
сколько лет
и т. д?

we
you
they

Специальные вопросы
was
When
Where
What
Why
How

were

I
he
she
it

?

we
you
they

243

У Р О К 19

There was / were
Утверждения

Отрицания

Вопросы

There was / were +
сколько + кто / что
+ где.

There wasn’t /
weren’t + сколько +
кто / что + где.

Was / Were there +
сколько + кто / что +
где?

Мы разобрались в разнице использования предлогов in, on и at, когда
речь идет о местоположении.
In
1. В помещении
(внутри):
• in the room;
• in the office;
• in class.
2. В городе,
в стране:
• in Russia;
• in London.
3. В машине:
• in a car.

On

At

1. На поверхности:
• on the desk;
• on the shelf;
• on the chair.
2. На этаже:
• on the tenth
floor;
• on the first floor.
3. В транспорте:
• on a bus;
• on a plane.

1. На работе и в организациях:
• at work;
• at Yandex.
2. В учебных заведениях:
• at school;
• at college;
• at university.
3. Дома:
• at home.
4. На мероприятии,
на собрании:
• at the meeting;
• at yoga;
• at the concert.
5. В магазинах:
• at the bookstore.

Теперь вы можете говорить, где находились и не находились в прошлом,
а также задавать вопросы о местонахождении людей и предметов.

СЛОВАРЬ
Для обозначения времени
yesterday — вчера

a day before yesterday — позавчера

then — потом, тогда

a week / month / year ago — неделю /
месяц / год назад

244

А ГД Е Т Ы Б Ы Л ?

when — когда

last week / month / year — на прошлой
неделе / в прошлом месяце / году
Для обозначения места

at home — дома

outside — на улице

near — рядом
Люди
a colleague — коллега

a neighbor (амер.) / a neighbour
(брит.) — сосед

Порядковые числительные
the first — первый

the fourth — четвертый

the second — второй

the fifth — пятый

the third — третий
Количество
a lot of — много

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Распределите слова по категориям в зависимости от того, с каким предлогом места они используются: the table,
Yandex, a bus, the supermarket, the chair, Mexico, the room, the
office, work, a ship, the kitchen, the 5th floor, home, a car, school.

On:
In:
At:
УПРАЖНЕНИЕ 2. Вставьте в предложения пропущенный предлог
in, on или at.

1. I live ___ Barcelona.
2. Alex is ___ home now.
245

У Р О К 19

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Jane is ___ the car with her dog.
His phone is ___ the shelf.
I need to buy some meat ___ the butcher’s.
They aren’t ___ the 4th floor.
Jake was ___ the class.
We study ___ university.
Lily is ___ a train.

УПРАЖНЕНИЕ 3. Выберите правильный вариант ответа.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

My mom wasn’t / weren’t in the supermarket yesterday.
They wasn’t / weren’t at school last year.
Sher and Ben wasn’t / weren’t at the party yesterday.
My sister wasn’t / weren’t at home.
The dog wasn’t / weren’t at the park last week.
My father wasn’t / weren’t at work a week ago, he was / were at home.
I wasn’t / weren’t with my family at home two days ago.
The teacher wasn’t / weren’t in class.
I wasn’t / weren’t in the bathroom yesterday.

УПРАЖНЕНИЕ 4. Составьте вопросительные предложения в прошедшем времени из указанных слов.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Dave / school / yesterday —
Lily / the kitchen —
they / the car —
your phone / the living room —
he / home —
you / the supermarket —
we / the 7th floor —
Alex and Mark / work —

УПРАЖНЕНИЕ 5. Соберите предложения из указанных слов.

1. cats / the / there / were / in / bedroom —
2. there / the / a / wasn’t / phone / in / box —
3. weren’t / three / there / cafe / boys / the / in
4. your / there / documents / on / were / table?
5. there / pen / a / the / in / was / box —
6. was / there / lion / zoo? / in / the / a —
246

А ГД Е Т Ы Б Ы Л ?

7. table / were / six / apples / there / the / on
8. there / a / wasn’t / bus —
УПРАЖНЕНИЕ 6. Соберите вопросительные предложения из
указанных слов.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

was / at / when / work? / he —
they? / where / were —
was / it? / what —
was / Alex / in / the taxi? / why —
the / was / film? / how —
were / when / work? / you / at —
was / why / there? / she —
was / Pete? / where —

УПРАЖНЕНИЕ 7. Выберите правильный вариант ответа.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

There wasn’t / weren’t two books in the box.
When were they / When they were on the plane?
They wasn’t / weren’t in the cafe.
Jane wasn’t / weren’t in the park.
Harold and Victor wasn’t / weren’t at school.
Tom and Elena was / were at work.
Was he / He was in the kitchen?
My family and I was / were in the car.
My cat was / were in the bathroom.
Was Mina / Mina was at work?

УПРАЖНЕНИЕ 8. Переведите предложения с русского на английский.

1. Он был в офисе на прошлой неделе.
2. Мы были на третьем этаже. —
3. Ты был в самолете вчера. —
4. Где Анна и Бен? Они были в гостиной.
5. Меня вчера не было в школе (я вчера не был в школе).
6. Алекс был дома. —
7. Твой компьютер был на кухне. —
8. Она была в машине. —
247

У Р О К 19

9.

Они были на работе в прошлые выходные.

10. Мы с друзьями были в ресторане в прошлом месяце.

УПРАЖНЕНИЕ 9. Ответьте на вопросы.

1. What day of the week was yesterday? —
2. Where were you last week? —
3. Where was your friend / partner yesterday at 5 p.m.?
4. When were you at work last time? —
5. When were you in the street last time?
6. What month was last month? —

У Р О К

2 0

Что вы делали
прошлым летом?
В этом уроке мы вспоминаем самые запоминающиеся
празднования, используя прошедшее время, а также
правильные и неправильные глаголы.

Мы продолжаем изучать прошедшее время. Ранее мы разобрались с использованием глагола be, а теперь пришло время рассмотреть остальные
глаголы. Сегодня я предлагаю вам вспомнить яркие моменты из вашего
прошлого. Возможно, это было празднование дня рождения, Новый год,
Рождество или даже Пасха. А может, это был ваш отпуск.
Проанализируем историю о дне, который оставил у меня в памяти незабываемые впечатления.
Я праздновала свой прошлый день рождения с мужем. Мы были в Краснодаре. Мы проснулись в 8 утра, позавтракали и пошли в парк Галицкого.
Мы гуляли в парке, разговаривали и смеялись. Это был самый лучший день
рождения, потому что я не думала о работе, а мой муж не разговаривал
по телефону. Вы праздновали свой прошлый день рождения? А как вы его
праздновали?
Вы уже способны перевести предложение «Мы были в Краснодаре»
и часть «Это был самый лучший день рождения», используя глагол be, который мы изучали ранее. В результате получится следующее:
• We were in Krasnodar. It was the best birthday.
Теперь давайте рассмотрим, какие лексические единицы и грамматические конструкции помогут нам продолжить перевод оставшейся части
моего рассказа.

249

УРОК 20

Праздник
birthday — день рождения
Действия
celebrate — праздновать

think — думать

laugh — смеяться

talk on the phone — разговаривать
по телефону

talk — разговаривать

Неправильные глаголы
woke up — проснулся

had breakfast — позавтракал

КОНСТРУКЦИЯ 1:
утвердительные предложения в прошедшем времени (past simple)
Первое, что следует запомнить о глаголах, — это то, что они делятся
на правильные и неправильные. Правильные глаголы получили свое название благодаря тому, что их форма прошедшего времени образуется по
определенному правилу. Неправильные глаголы, напротив, не подчиняются никаким правилам, и их форму прошедшего времени необходимо
просто запомнить.
Второе, что радует, — в прошедшем времени у глаголов-действий
(то есть всех глаголов, кроме be) отсутствует деление по лицам и числам.
Вы можете использовать одну и ту же форму прошедшего времени глагола
с любым местоимением.
Правильные глаголы
Теперь давайте рассмотрим формулу построения утвердительных предложений в прошедшем времени:

кто / что + глагол + -ed
На первом месте всегда находится тот, кто выполняет действие, а затем
следует само действие. Если глагол является правильным, мы берем его начальную форму и добавляем окончание -ed.
• I celebrated my last birthday with my husband. — Я праздновала свой прошлый день рождения с мужем.
250

Ч ТО В Ы Д Е Л А Л И П Р О Ш Л Ы М Л Е ТО М ?

Правила прибавления окончания -ed
1. Если глагол заканчивается на е, то добавляем просто -d:
like → liked
2. Если глагол заканчивается на согласную + у, то убираем у, добавляем -ied:
study → studied
Но если перед y стоит гласная, тогда просто добавляем окончание -ed:
stay → stayed
3. Если глагол оканчивается на ударный гласный звук + согласную
букву, то последняя согласная удваивается и добавляется -ed:
stop → stopped
4. Если глагол заканчивается на -l, то согласная удваивается и добавляется -ed, однако в американском английском l не удваивается:
travel → travelled (BrE), traveled (AmE).
Правила чтения окончания
Что касается произношения, то окончание -ed произносится тремя
способами: /t/, /d/, /id/.
1. Если начальная форма глагола оканчивается на звуки /k/, /s/, /p/,
/f/, /ʧ/, /ʃ/, тогда окончание читается как /t/ (stopped, liked, watched,
washed).
2. Но если начальная форма глагола оканчивается на /t/ или /d/, тогда мы произносим окончанием как /id/ (wanted, ended).
3. В остальных случаях окончание читается как /d/ (played,
answered).

В нашем рассказе есть еще одно предложение с правильными глаголами, которое мы уже можем перевести:
• We walked in the park, talked and laughed. — Мы гуляли в парке, разговаривали и смеялись.
Неправильные глаголы
С правильными глаголами мы разобрались, а теперь обратим внимание
на неправильные. Вы уже, наверное, слышали о них, так как они часто упоминаются как одна из самых сложных тем в грамматике английского языка.
251

УРОК 20

Однако бояться их не стоит: в любом учебнике, словаре английского
языка или даже в интернете вы легко найдете таблицу неправильных глаголов. Обычно такая таблица состоит из трех колонок и выглядит следующим образом:
Неправильные глаголы
be

was, were

been

come

came

come

do

did

done

eat

ate

eaten

find

found

found

Безусловно, представленная таблица охватывает лишь небольшую часть
всех неправильных глаголов. Сейчас я хочу помочь вам разобраться, как
правильно читать и понимать эту таблицу.
Первая колонка содержит начальную форму глагола (infinitive). К этой
форме в настоящем времени могут добавляться различные окончания.
Вторая колонка представляет собой форму прошедшего времени (past
simple).
Третья колонка — это причастие прошедшего времени (past participle),
которое используется в конструкциях перфектных времен.
СОВЕТ
Когда учите новые глаголы, то не поленитесь заглянуть в хороший
англо-английский онлайн-словарь. Это могут быть, например, словари Cambridge Dictionary, Oxford Dictionary, Collins Dictionary.
Если глагол является неправильным, то в словарной статье сверху вы
увидите его особые формы. Если их нет, то глагол является правильным, соответственно, достаточно будет просто прибавить нужное
окончание.

В моем рассказе в предложении «Мы проснулись в 8 утра, позавтракали
и пошли в парк Галицкого» все глаголы являются неправильными: wake
up — woke up (просыпаться — проснулись), have breakfast — had breakfast
(позавтракать — позавтракали), go — went (идти — пошли). Получается:
We woke up at 8 a.m., had breakfast and went to Galitsky Park.

252

Ч ТО В Ы Д Е Л А Л И П Р О Ш Л Ы М Л Е ТО М ?

СОВЕТ
Не рекомендуем заучивать всю таблицу неправильных глаголов. Для
более эффективного запоминания форм и ситуаций их использования лучше изучать их постепенно, по мере освоения грамматических
и лексических тем. Например, сейчас, изучая прошедшее время,
сосредоточьтесь на второй колонке таблицы, а третью оставьте на
потом, когда перейдете к изучению времен группы perfect. Далее
следуйте алгоритму:
1. Изучите начальную форму: начните с того, чтобы найти в таблице глаголы, которые вам уже знакомы.
2. Классифицируйте глаголы по темам: разделите их на категории, такие как быт, работа, путешествия и т. д.
3. Практикуйтесь в составлении рассказов: описывайте события
из своей жизни, такие как прошедший день, выходные или отпуск.
Перечисляйте действия в хронологическом порядке, используя как
можно больше неправильных глаголов.
I woke up at 6 a.m. I got up at 6:15 a.m. I had a shower, ate my breakfast
and drank a cup of coffee. I went to work by car. I had lunch at noon.
I left work at 5 p.m. and went home. At home I watched a new film, read
a book. I went to bed at 10 p.m.
Обязательно проговаривайте свои рассказы вслух. Это поможет вам
не только запомнить формы неправильных глаголов, но и научиться
уверенно их использовать в речи.
В словарике к этому уроку представлен небольшой список неправильных глаголов. Начните с них, а затем постепенно добавляйте
новые по мере изучения. Такой подход сделает процесс обучения
более легким и естественным.

КОНСТРУКЦИЯ 2:
отрицательные предложения в прошедшем времени (past simple)
С утвердительными предложениями мы уже разобрались, теперь давайте рассмотрим построение отрицательных предложений.
Помните, как при изучении отрицательных предложений в present
simple мы использовали вспомогательный глагол do, который принимал
на себя частицу not? В past simple вспомогательный глагол также необходим, но в прошедшем времени он принимает форму did.
Важно отметить: как только в предложении появляется вспомогательный глагол did, понятия «правильные» и «неправильные» глаголы пере253

УРОК 20

стают играть роль, поскольку смысловой глагол всегда используется в начальной форме.
Формула для построения отрицательных предложений выглядит следующим образом:

кто / что + did not (didn’t) + глагол
в начальной форме
Переведем предложение:
Это был самый лучший день рождения, потому что я не думала о работе, а мой муж не разговаривал по телефону.
Первая часть была переведена ранее:
It was the best birthday.
Теперь работаем со второй частью:
because I didn’t think about my work — потому что я не думала о работе;
and my husband didn’t talk on the phone. — а мой муж не разговаривал по
телефону.
Итоговое предложение:
It was the best birthday because I didn’t think about my work and my husband
didn’t talk on the phone.
КОНСТРУКЦИЯ 3:
вопросительные предложения в прошедшем времени (past simple)
У нас остались два заключительных предложения в тексте, и оба — это
вопросы:
Вы праздновали свой прошлый день рождения?
А как вы его праздновали?
Мы ранее уже обсуждали два типа вопросов в английском языке:
1. Вопросы, на которые можно ответить «да / нет» (Yes / No questions);
2. Специальные вопросы, начинающиеся с вопросительных слов
(Special questions) и требующие развернутого ответа.
Теперь давайте разберем, как строятся эти вопросы с глаголами действия.
254

Ч ТО В Ы Д Е Л А Л И П Р О Ш Л Ы М Л Е ТО М ?

Основное правило:
В вопросительных предложениях, как и в отрицательных, нам потребуется вспомогательный глагол did. При этом, как только в предложении
появляется did, смысловой глагол используется в начальной форме.
1. Yes / No Question:
• Did you celebrate your last birthday? — Вы праздновали свой прошлый
день рождения?
2. Special Question:
• How did you celebrate it? — А как вы его праздновали?
Формула для Yes / No questions:

did + кто / что + глагол в начальной форме + …?
• Did you celebrate your last birthday?
Формула для Special questions:

вопросительное слово + did + кто / что +
глагол в начальной форме + …?
• How did you celebrate it?
РЕЗЮМЕ УРОКА:
Итак, в этом уроке мы узнали, что глаголы в английском языке делятся
на правильные и неправильные.
Правильные глаголы образуют форму прошедшего времени по
определенному правилу — с помощью добавления окончания -ed.
Неправильные глаголы имеют уникальные формы прошедшего
времени, которые необходимо запомнить.

255

УРОК 20

Формула построения предложений
Тип предложения

Правильные глаголы

Неправильные глаголы

Утверждение

кто / что + глагол +
-ed

кто / что + прошедшая
форма неправильного
глагола

Отрицание

кто / что + did not (didn’t) + начальная форма
смыслового глагола

Вопрос

Yes / No questions
Did + кто / что + начальная форма смыслового
глагола?
Special questions
Вопросительное слово + did + кто / что + начальная форма смыслового глагола?

СЛОВАРЬ
Праздники
birthday — день рождения

Easter — Пасха

celebration — празднование

New Year — Новый год

Christmas — Рождество

Действия
call a friend — звонить другу

play — играть

dance — танцевать

rest — отдыхать

laugh — смеяться

talk — разговаривать
Неправильные глаголы

Начальная форма

Прошедшая
форма

Перевод

be

was, were

быть

become

became

становиться

begin

began

начинать

256

Ч ТО В Ы Д Е Л А Л И П Р О Ш Л Ы М Л Е ТО М ?

Неправильные глаголы
Начальная форма

Прошедшая
форма

Перевод

break

broke

ломать

bring

brought

приносить

build

built

строить

buy

bought

покупать

can

could

мочь, уметь

catch

caught

ловить

come

came

приходить

cost

cost

стоить

cut

cut

резать

do

did

делать

drink

drank

пить

drive

drove

водить машину

eat

ate

есть

fall

fell

падать

find

found

находить

fly

flew

летать

forget

forgot

забывать

get

got

получать

give

gave

давать

go

went

идти

have

had

иметь

hit

hit

ударять

know

knew

знать

leave

left

уходить, покидать

lose

lost

терять, проигрывать

make

made

делать

meet

met

встречаться, знакомиться

pay

paid

платить

257

УРОК 20

Неправильные глаголы
Начальная форма

Прошедшая
форма

Перевод

put

put

класть

read

read

читать

run

ran

бегать

say

said

говорить, сказать

see

saw

видеть

send

sent

отправлять

sing

sang

петь

sit

sat

сидеть

sleep

slept

спать

speak

spoke

разговаривать

spend

spent

проводить (время),
тратить

stand

stood

стоять

swim

swam

плавать

teach

taught

преподавать

take

took

брать

think

thought

думать

understand

understood

понимать

wake

woke

просыпаться

wear

wore

носить (об одежде)

win

won

побеждать

write

wrote

писать

258

Ч ТО В Ы Д Е Л А Л И П Р О Ш Л Ы М Л Е ТО М ?

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Распределите глаголы ниже на две категории —
правильные (regular verbs) и неправильные (irregular verbs): play,
make, lose, talk, laugh, call, rest, write, dance, invite, become, spend,
bring, celebrate, sing, like, read, say, love, understand.

Regular verbs:
Irregular verbs:
УПРАЖНЕНИЕ 2. Напишите форму прошедшего времени глаголов из первого упражнения.

Regular verbs:
Irregular verbs:
УПРАЖНЕНИЕ 3. Выберите правильный вариант.

1. We didn’t enjoyed / didn’t enjoy our last holidays.
2. Kate wanted / did want to go shopping on Saturday.
3. I did clean / cleaned a bathroom, but my daughter didn’t tidied / didn’t
tidy.
4. Did your husband likes / Did your husband like your new dress?
5. David didn’t want / not wanted to go to a restaurant.
6. Did Andrew visits / Did Andrew visit a modern museum yesterday?
7. We listened / did listened to music and danced / dance last night.
УПРАЖНЕНИЕ 4. Выберите правильный вариант.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

When did you send / did you sent the letter?
Did Alex swim / Did Alex swam in the swimming pool yesterday?
It were / was my birthday yesterday. My mother made / makes a cake.
I lost / losed my keys yesterday.
She not drove / didn’t drive a car a year ago.
Paul ate / ated toast and drank / drunk some coffee last morning.
Why did he take / did he took your car?

УПРАЖНЕНИЕ 5. Поставьте слова в правильном порядке.

1. of / the / sixth / June / born / on / I / was
2. was / of / on / twenty / the / second / mom / born / April / My

259

УРОК 20

3. ninth / of / is / the twenty / February / Today
4. Day / first / the / of / New / January / Year’s / is / on
5. is / fourteenth / the / Day / on / Valentine’s / February / of
6. May / sixth / of / Yesterday / was the
7. of / is / November / friend’s / My / on / the seventeenth / birthday

УПРАЖНЕНИЕ 6. Раскройте скобки и поставьте глаголы в правильную форму прошедшего времени.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

My son __________ (tidy) his room.
Andrew __________ (not work) last Friday.
__________ (your brother, like) this film?
They __________ (travel) to Spain in June.
I __________ (finish) my work ten minutes ago.
__________ (you, go) to the theatre last weekend?
I __________ (wake) up at 7 a.m. yesterday.
Alex __________ (become) a famous actor.
Miranda __________ (not understand) this rule.
What __________ (he say)?

УПРАЖНЕНИЕ 7. Переведите с русского на английский.

1. Мы ходили в кино 2 дня назад.
2. Мы гуляли в парке, разговаривали и смеялись.
3. В чем она была одета вчера на вечеринке?
4. Рита звонила своей подруге на прошлой неделе.
5. Где вы построили ваш дом?
6. Она танцевала на вечеринке прошлой ночью?
7. Они не выиграли в прошлом месяце.

260

Ч ТО В Ы Д Е Л А Л И П Р О Ш Л Ы М Л Е ТО М ?

8. Ты праздновал свой день рождения в прошлом году?
9. Я не знал о твоем дне рождении.
10. Вы отдыхали на пляже пару недель назад?

УПРАЖНЕНИЕ 8. Ответьте на вопросы.

1. What time did you wake up yesterday?
2. How did you celebrate last New Year?
3. Where did you go for your last vacation?
4. When did you rest last time?
5. How many times did you call your friend last week?
6. Where did you dance last time?
7. What did you talk about with your mom last time?
8. When did you last see the sea?

УПРАЖНЕНИЕ 9. Напишите, что вы делали вчера и во сколько это
произошло, начиная с самого утра, когда вы проснулись.

У Р О К

2 1

А я умею кататься
на лыжах!
В этом уроке мы учимся рассказывать о своих умениях
в настоящем и прошедшем временах, используя глагол can.

Мы разберем, как можно рассказать о своих умениях в настоящем времени
и поделиться тем, что вы умели делать в детстве, и изучим это на примерах,
связанных со спортом и играми.
Меня зовут Екатерина, и я умею кататься на лыжах! А еще я умею кататься на лошади, ловить рыбу и играть в карты. К сожалению, я не умею
играть в бейсбол или в гольф. А вы умеете играть в гольф? А во что вы умеете играть? А когда я была маленькая, я умела кататься на роликах, но не
умела кататься на скейте! А вы умели кататься на скейте?
Действия
fish — ловить рыбу

ride a horse — кататься верхом
на лошади

play cards — играть в карты

roller-skate — кататься на роликах

play baseball — играть в бейсбол

skateboard — кататься на скейте

play golf — играть в гольф

ski — кататься на лыжах

Выражение мнения
unfortunately — к сожалению

КОНСТРУКЦИЯ 1:
утвердительные предложения с can и could
Чтобы рассказать о том, что мы умеем делать в настоящем времени, нам
понадобится глагол can, который переводится как «мочь, уметь». Я обещаю, здесь все действительно просто!
262

А Я У М Е Ю К АТАТ Ь С Я Н А Л Ы Ж А Х !

Для того чтобы построить утвердительное предложение в настоящем
времени, нужно:
1. Поставить того, кто выполняет действие (подлежащее).
2. Добавить глагол can.
3. Указать само действие в начальной форме (инфинитив без частицы to).
Итак, формула для построения утвердительного предложения выглядит следующим образом:

кто / что + can + смысловой глагол в начальной форме
•
•
•
•

I can ski. — Я умею кататься на лыжах
I can ride a horse. — Я умею кататься на лошади.
I can fish. — Я умею ловить рыбу.
I can play cards. — Я умею играть в карты.

Если мы хотим говорить о своих возможностях и способностях в прошлом, нам нужно использовать прошедшую форму глагола can — could.
Формула для построения предложения в прошедшем времени будет
следующей:

кто / что + could + глагол в начальной форме
• I could roller-skate. — Я умела кататься на роликах.
Хорошая новость заключается в том, что в предложениях с глаголами
can / could мы можем легко заменить действующее лицо на любое другое,
при этом форма глаголов остается неизменной.
• I can ski. — Я могу / умею кататься на лыжах. → He can ski. — Он может /
умеет кататься на лыжах.
• I could ski. — Я мог / умел кататься на лыжах. → He could ski. — Он мог /
умел кататься на лыжах.
• I can ride a horse. — Я могу / умею ездить верхом. → She can ride a horse. —
Она может / умеет ездить верхом.
• I could ride a horse. — Я могла / умела ездить верхом. → She could ride
a horse. — Она могла / умела ездить верхом.
КОНСТРУКЦИЯ 2:
отрицательные предложения с can и could
Чтобы сказать, что мы чего-то не умеем или не можем делать, нужно построить отрицательное предложение. Для этого к глаголу can добавляется
отрицательная частица not.
263

У Р О К 21

В результате получается:
полная форма — cannot (пишется слитно, что является исключением в английском языке);
краткая форма — can’t.
Правописание и произношение
У нас получается следующая формула построения отрицательного
предложения:

кто / что + cannot (can’t) + смысловой глагол
в начальной форме
• I cannot play baseball или I can’t play baseball. — Я не умею играть в бейсбол.
• I cannot play golf или I can’t play golf. — Я не умею играть в гольф.
Что касается прошедшего времени, то здесь отрицательная частица not
будет прибавляться к could, но в полной форме could с частицей not будут
писаться раздельно. Получится следующая формула:

кто / что + could not (couldn’t) + смысловой глагол
в начальной форме
• I could not skateboard или I couldn’t skateboard. — Я не умела кататься на
скейте.
ВАЖНО!
Фразы с глаголом «играть». В русском языке, когда мы говорим, во
что мы играем, то после глагола ставим предлог «в»: играть в футбол,
играть в карты, играть в гольф и т. д. В английском языке предлога
нет: play football, play cards, play golf, etc.

КОНСТРУКЦИЯ 3:
вопросительные предложения с can и could
Нам осталось разобраться с вопросами. Если вы хотите спросить у собеседника, умеет ли он что-то делать в настоящем времени, или умел ли он
это в прошлом, глагол can или could нужно вынести в начало вопроса.
Получится следующая формула:
264

А Я У М Е Ю К АТАТ Ь С Я Н А Л Ы Ж А Х !

Настоящее время:

can + кто / что + смысловой глагол в начальной форме?
Прошедшее время:

could + кто / что + смысловой глагол в начальной форме?
• Can you play golf? — Вы умеете играть в гольф?
• Could you skateboard? — Вы умели кататься на скейте?
Если вы хотите узнать подробности и получить более развернутый ответ (то есть задать special question), необходимо использовать следующую
формулу:
Настоящее время:

вопросительное слово + can + кто / что + смысловой глагол
в начальной форме?
Прошедшее время:

вопросительное слово + could + кто / что + смысловой глагол в начальной форме?
• What can you play? — Во что вы умеете играть?
• When could you roller-skate? — Когда вы умели кататься на роликах?
Как вы могли заметить, построение предложений с использованием
глагола can является довольно простым, поскольку эта тема содержит
значительно меньше нюансов по сравнению с другими грамматическими
разделами. Теперь предлагаем вернуться к тексту, приведенному в начале
урока, и выполнить его перевод на английский язык.
• My name is Ekaterina and I can ski! — Меня зовут Екатерина, и я умею
кататься на лыжах!
• I can ride a horse, I can fish and I can play cards too. — А еще я умею кататься
на лошади, ловить рыбу и играть в карты.
• Unfortunately, I can’t play baseball or golf. — К сожалению, я не умею играть
в бейсбол или в гольф.
• Can you play golf? — А вы умеете играть в гольф?
265

У Р О К 21

• What can you play? — А во что вы умеете играть?
• When I was a child, I could roller-skate, but I couldn’t skateboard. — А когда
я была маленькая, я умела кататься на роликах, но не умела кататься на
скейте!
• Could you skateboard? — А вы умели кататься на скейте?
РЕЗЮМЕ УРОКА:
В этом уроке мы изучили глагол can и его прошедшую форму could. Мы
узнали, что этот глагол используется для выражения того, что мы можем
или умеем делать. Будучи самостоятельным глаголом, can не требует вспомогательных глаголов для построения отрицательных или вопросительных предложений.
Тип
предложения

Настоящее
время

Прошедшее
время

Утверждение

Кто / что + can +
смысловой глагол
в начальной форме.

Кто / что + could +
смысловой глагол
в начальной форме.

Отрицание

Кто / что + cannot
(can’t) + смысловой
глагол в начальной
форме.

Кто / что + could not
(couldn’t) + смысловой глагол в начальной форме.

Вопрос

Yes / No question
Can + кто / что +
смысловой глагол
в начальной форме?

Yes / No question
Could + кто / что +
смысловой глагол
в начальной форме?

Special question
Вопросительное
слово + can + кто / что
+ смысловой глагол
в начальной форме?

Special question
Вопросительное
слово + could + кто /
что + смысловой
глагол в начальной
форме?

Здесь вы найдете еще больше модальных глаголов, которые точно
пригодятся в общении.

266

А Я У М Е Ю К АТАТ Ь С Я Н А Л Ы Ж А Х !

СЛОВАРЬ
Игры
play badminton — играть в бадминтон

play golf — играть в гольф

play baseball — играть в бейсбол

play hockey — играть в хоккей

play cards — играть в карты

play tennis — играть в теннис

play football — играть в футбол

play volleyball — играть в волейбол

Активность
do sport — заниматься спортом

run — бегать

fish — ловить рыбу

skateboard — кататься на скейте

jump — прыгать

ski — кататься на лыжах

ride a horse — кататься верхом
на лошади

snowboard — кататься на сноуборде

roller-skate — кататься на роликах

surf — кататься на серфе

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Распределите игры и виды спорта по глаголам,
с которыми они используются: a bike, hockey, cards, baseball,
tennis, volleyball, football, badminton, a horse, golf, sport.

Do:
Play:
Ride:
УПРАЖНЕНИЕ 2. Напишите, что вы умели и не умели делать, когда вам было 9 лет, используя выражения из первого упражнения.
НАПРИМЕР: I could ride a bike. I couldn’t play tennis.

267

У Р О К 21

УПРАЖНЕНИЕ 3. Сопоставьте активности с изображениями.

1. Run

A.

2. Jump

B.

3. Skateboard

C.

4. Snowboard

D.

5. Surf

E.

268

А Я У М Е Ю К АТАТ Ь С Я Н А Л Ы Ж А Х !

6. Fish

F.

7. Ski

G.

8. Roller-skate

H.

УПРАЖНЕНИЕ 4. Соберите слова из указанных букв.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

i / s / k (кататься на лыжах) —
r / u / f / s (кататься на серфе) —
i / s / h / f (ловить рыбу) —
d / s / t / o / e / a / b / r / a / k (кататься на скейте) —
u / n / r (бегать) —
m / u / j / p (прыгать) —

УПРАЖНЕНИЕ 5. Сопоставьте игры с изображениями.

1. Cards

A.

269

У Р О К 21

2. Baseball

B.

3. Volleyball

C.

4. Hockey

D.

5. Badminton

E.

270

А Я У М Е Ю К АТАТ Ь С Я Н А Л Ы Ж А Х !

6. Golf

F.

7. Football

G.

8. Tennis

H.

УПРАЖНЕНИЕ 6. Соберите предложения из указанных слов.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

cards? / play / can / you —
do / sport / can’t / he —
couldn’t / skateboard / Steven —
can / snowboard / friends / my —
you / surf? / could —
a / Vivien / can’t / horse / ride —
271

У Р О К 21

7. can / hockey / they / play —
8. play / baseball / we / can’t —
9. a / ride / bike? / brother / your / can —
10. they / roller-skate? / could —
УПРАЖНЕНИЕ 7. Переведите с русского на английский.

1. Они могут заниматься спортом?
2. Я не умела ездить верхом на лошади.
3. Мы не умеем играть в хоккей и кататься на лыжах.
4. Она не умеет играть в гольф.
5. Он умеет играть в теннис?
6. Ты умела играть в волейбол?
7. Дейв не умел кататься на серфе и плавать.

УПРАЖНЕНИЕ 8. Исправьте ошибки в предложениях.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Can you to ride a horse? —
I can playing football and volleyball. —
I cannot fishing. —
My son can’t to swim. —
My husband can play a bike. —
Alisa can’t to ski. —
Can she play roller-skate? —
I could do tennis. —
They couldn’t do surf. —
Could he play in football? —

У Р О К

2 2

У меня болит голова
В этом уроке мы учимся выражать свое самочувствие
как в общении с врачами, так и в разговорах с друзьями.

Кто из нас хотя бы раз не обращался за помощью к врачу? Наверное, мало
кто находит удовольствие в посещении поликлиник и больниц, но иногда
это становится необходимостью. Давайте рассмотрим несколько типичных диалогов, которые могут возникнуть во время визита к врачу. В этом
уроке мы сосредоточимся на функциональной лексике и повторим ранее
изученные грамматические конструкции.
Части тела
arm — рука

finger — палец руки

back — спина

head — голова

ear — ухо

toe — палец ноги

eye — глаз

tooth — зуб
Симптомы

ache — ноющая боль

pain — резкая боль

cold — простуда

sore throat — больное горло

high body temperature — высокая
температура
Самочувствие
ill / sick — больной

273

УРОК 22

Вопросы
Get better! — Выздоравливай!

What happened to you? — Что
с тобой случилось?

What happened? — Что случилось?

What’s wrong with your leg? — Что
случилось с твоей ногой?

СИТУАЦИЯ 1: общение с врачом
Не всем нравится посещать врачей, и многие предпочитают заниматься самолечением. Однако в случае травм без профессиональной помощи
обойтись невозможно. Давайте рассмотрим пример диалога между пациентом и врачом:
Пациент: Вот мой палец.
Врач: Что не так с вашим пальцем?
Пациент: У меня болит палец.
Врач: Что случилось?
Пациент: Я порезался.
КОНСТРУКЦИЯ 1:
вопросы What happened? What’s wrong?
Итак, пациент обращается к врачу со своей травмой. Первую фразу пациента «Вот мой палец» мы можем перевести, используя выражение this is
или просто it’s. Получается:
• This is my finger.
• It’s my finger.
ВАЖНО!
В русском языке мы используем слово «палец», говоря как о пальцах
рук, так и о пальцах ног. В английском же языке палец руки — это
finger (во множественном числе — fingers), а палец ноги — это toe
(во множественном числе — toes)

Далее врач задает вполне логичный вопрос: «Что не так с вашим пальцем?» В данном случае доктор интересуется состоянием пальца пациента.
Это вопрос является одним из универсальных и часто используемых, поэтому его полезно запомнить:
• What’s wrong with your finger? — Что не так с вашим пальцем?
• What’s wrong with your back? — Что не так с вашей спиной?
Достаточно после фразы What’s wrong with …? добавить любой предмет
или человека, о которых вы хотите спросить.
274

У М Е Н Я Б О Л И Т ГО Л О В А

Следующий вопрос врача «Что случилось?» переводится как What
happened? Этот вопрос является специальным вопросом (special question)
во времени past simple.
Мы уже знаем, что специальные вопросы в прошедшем времени обычно строятся по формуле:

вопросительное слово + did + кто / что + глагол
в начальной форме?
Однако What happened? является исключением из этого правила. В данном вопросе вспомогательный глагол did не используется, а смысловой
глагол стоит в форме прошедшего времени (happened).
Почему этот вопрос строится иначе, вы узнаете позже, но на данный
момент я рекомендую просто запомнить его в этом виде.
Если вы хотите уточнить, что именно произошло с человеком или предметом, можно добавить предлог to и указать того, о ком или о чем идет
речь.
• What happened to you? — Что случилось с тобой?
• What happened to your wife? — Что случилось с твоей женой?
• What happened to your arm? — Что случилось с твоей рукой?
• What happened to your eye? — Что случилось с твоим глазом?
КОНСТРУКЦИЯ 2:
говорим о боли и симптомах
Давайте подробно разберем, как пациент может описать свою боль.
Чаще всего, говоря о боли на английском языке, используются слова pain
или ache. Несмотря на одинаковый перевод, между этими словами есть
разница, и важно понимать, когда какое слово использовать.
Pain:
1. Обозначает острую, интенсивную боль, которую трудно игнорировать.
2. Часто возникает внезапно и доставляет значительный дискомфорт
или даже мучения.
3. Эта боль может быть вызвана травмами (перелом, вывих, растяжение) или серьезными заболеваниями.
4. Обычно используется с глаголом feel:
• I feel pain in my finger. — Я чувствую боль в пальце.
• He felt pain in his knee after the fall. — Он почувствовал боль в колене после падения.
275

УРОК 22

Ache:
1. Обозначает продолжительную, но менее интенсивную боль (ноющую или тупую).
2. Часто используется в устойчивых выражениях, связанных с определенными частями тела:
a headache — головная боль;
a toothache — зубная боль;
an earache — ушная боль;
a backache — боль в спине.
3. Обычная конструкция с ache — have got:
• I’ve got a headache. — У меня болит голова.
• She’s got a toothache. — У нее болит зуб.
Особенности использования:
1. Если речь идет о боли в горле, не используется ни pain, ни ache. Вме-

сто этого говорят a sore throat (больное горло).
• I’ve got a sore throat. — У меня болит горло.
2. Конструкция have got также используется для описания других симптомов:
• I’ve got a high body temperature. — У меня высокая температура.
• She’s got a sore throat. — У нее болит горло.
• We’ve got a cold. — У нас простуда.
ИТОГ:
1. Используйте pain, чтобы описать резкую, сильную боль:
• I feel pain in my finger. — Я чувствую боль в пальце.
2. Используйте ache для тупой, длительной боли, особенно в сочетании
с частями тела:
• I’ve got a headache. — У меня болит голова.
3. Для боли в горле используйте sore throat.
КОНСТРУКЦИЯ 3:
говорим о травмах
Итак, заключительное предложение — «Я порезался».
Мы уже знаем, как сказать «я», понимаем, что глагол cut означает «порезать», и понимаем, что предложение нужно поставить в прошедшее время. Однако, если просто сказать I cut, это будет означать «Я порезал», а не
«Я порезался».
Если мы хотим показать, что травма была причинена себе, например
«я порезался» или «я ударился», это можно выразить двумя способами.
276

У М Е Н Я Б О Л И Т ГО Л О В А

Способ 1. Использовать местоимение myself после глагола.
Местоимение myself показывает, что действие направлено на самого себя.
• I cut myself. — Я порезался.
• I hit myself. — Я ударился.
Способ 2. Уточнить часть тела, которая получила травму.
Вместо того чтобы говорить «Я порезался», можно уточнить, какую
именно часть тела вы порезали.
• I cut my finger. — Я порезал свой палец.
• I hit my head. — Я ударился головой.
СИТУАЦИЯ 2: общение с коллегами и друзьями
Когда мы заболели, необходимо сообщить об этом на работу. Обычно
в таких ситуациях диалог краткий и лаконичный:
— Привет, я заболел. Мне нужен выходной по болезни.
— Выздоравливай!
Теперь давайте переведем эти фразы.
С приветствием проблем не возникает, так как из первых уроков вы знаете, что можно использовать, например Hello или Hi.
Фразу «Я заболел» можно перевести двумя способами. В обоих случаях
используются прилагательные sick или ill, которые означают «больной».
• I’m sick. — Я заболел.
• I’m ill. — Я заболел.
Разница между sick и ill в данном контексте минимальна, поэтому можно использовать любое слово на ваш выбор.
КОНСТРУКЦИЯ 1:

be + sick / ill
Если мы хотим описать свое текущее состояние, то есть дословно сказать «Я болен», в английском языке используется конструкция be sick / ill
в настоящем времени.
В английском языке нет эквивалентного глагола, который означал бы
«болеть», как в русском. Поэтому для таких случаев применяется глагол
состояния be в сочетании с прилагательными sick или ill.
• I’m sick. — Я болен.
• I’m ill. — Я болен.
277

УРОК 22

КОНСТРУКЦИЯ 2:

fall + sick / ill
Второй способ сообщить о том, что вы заболели, — использовать фразу
fall sick / ill. Этот вариант описывает процесс, когда человек заболел, а не
просто находится в состоянии болезни.
Для этого нужно поставить глагол fall в прошедшую форму — fell.
• I fell sick. — Я заболел.
• I fell ill. — Я заболел.
Чтобы пожелать собеседнику скорейшего выздоровления, можно использовать фразу:
• Get better! — Выздоравливай!
РЕЗЮМЕ УРОКА:
Мы с вами разобрали, как можно пожаловаться на свое самочувствие
врачу, другу или коллеге, а также как пожелать здоровья собеседнику. Помимо этого, мы узнали различия между словами pain и ache и разобрались,
в каких ситуациях их уместно использовать.
Виды боли
pain

ache

острая боль, которую сложно
игнорировать

продолжительная, неострая
боль

feel pain

have got a headache
Говорим о симптомах
have / has got + симптом

I’ve got a sore throat.
Говорим о самочувствии
be + прилагательное
I’m sick.
I’m ill.
I’m fine.

278

fall + sick / ill
I fell sick.
I fell ill.

У М Е Н Я Б О Л И Т ГО Л О В А

СЛОВАРЬ
Части тела
arm — рука (от плеча до кисти)

head — голова

back — спина

leg — нога

body — тело

mouth — рот

ear — ухо

neck — шея

eye — глаз

nose — нос

feet — ступни

stomach — живот

fingers — пальцы рук

teeth — зубы

foot — ступня

toes — пальцы ног

hand — рука (кисть)

tooth — зуб
Симптомы

ache — боль

pain — боль

backache — боль в спине

sore throat — боль в горле

earache — боль в ухе

stomachache — боль в животе

headache — головная боль

toothache — зубная боль

high body temperature — высокая
температура
Самочувствие
better — лучше

ill — больной

fine — отлично

sick — больной

good — хорошо
Полезные фразы
Are you feeling better? — Тебе
лучше?

What happened? — Что случилось?

Get better. — Выздоравливай.

What happened to you? — Что
с тобой случилось?

How do you feel? — Как ты себя
чувствуешь?

What’s wrong with your leg? —
Что случилось с твоей ногой?

279

УРОК 22

I cut my hand. — Я порезал руку.
I hit my head. — Я ударился
головой.

When did you get the symptoms? — Когда появились симптомы?

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Распределите слова по категориям: eye, leg,
hand, ear, tooth, foot, teeth, mouth, feet, arm, neck, stomach, nose,
fingers, back.

Face:
Body:
УПРАЖНЕНИЕ 2. Соберите слова из указанных букв.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

l / l / i (больной) —
i / s / k / c (больной) —
n / i / p / a (боль) —
h / a / e / c (боль) —
r / b / n / e / k / o (сломанный) —
e / l / l / w (хорошо) —
o / d / g / o (хорошо) —
e / f / i / n (отлично) —
e / e / b / r / t / t (лучше) —

УПРАЖНЕНИЕ 3. Сопоставьте симптомы с изображениями.

280

1. Stomachache

A.

2. High body temperature

B.

У М Е Н Я Б О Л И Т ГО Л О В А

3. Toothache

C.

4. Headache

D.

5. Earache

E.

6. Sore throat

F.

7. Backache

G.

УПРАЖНЕНИЕ 4. Сопоставьте жалобы с изображениями.

1. I hurt my back.

A.

281

УРОК 22

2. I cut my hand.

B.

3. My finger hurts.

C.

4. I have something in my eye.

D.

5. I hit my head.

E.

6. I can’t move my leg.

F.

УПРАЖНЕНИЕ 5. Соберите предложения из указанных слов.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
282

you? / how / are —
feel? / how / do / you —
happened / to / you? / what —
better? / are / you / feeling —
leg? / your / wrong / what’s / with —
you / the / get / did / symptoms? / when —

У М Е Н Я Б О Л И Т ГО Л О В А

УПРАЖНЕНИЕ 6. Исправьте ошибки в предложениях.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

What are you? —
When did you hurt the symptoms? —
Have better. —
Andrew have got a stomachache. —
What wrong with your arm? —
What happened for you? —
Are you feeling best? —
She got a throat sore 3 days ago. —
I have got a headpain. —
I can’t to move my leg. —

УПРАЖНЕНИЕ 7. Впишите пропущенное слово.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

How ______ you feel?
______ better.
Rachel has got a high ______ temperature.
I have got a sore ______ and an earache.
How does she ______? — She is ill.
I ______ better.
______ is he? — He’s well.
I ______ a backache two days ago.
What ______ to you?
Are you ______ better?

УПРАЖНЕНИЕ 8. Переведите предложения с русского на английский.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Я порезал палец. —
Я сломал ногу. —
У нее болит горло и ухо. —
У меня болит живот. —
Он ударился головой. —
Что случилось? — Я надорвал спину. —
У него высокая температура и болит голова.

8. У меня начал болеть зуб два дня назад.
9.

Как ты себя чувствуешь? — Мне лучше.

10. Что случилось с твоей ногой? — Я сломал ее.

У Р О К

2 3

У нас нет молока
В данном уроке мы будем рассматривать тему,
связанную с едой.

Мы начинаем новый урок, и я предлагаю вам подготовиться к его изучению, создав комфортную обстановку: налейте чашку ароматного чая или
кофе, приготовьте легкий перекус и только после этого приступайте к материалу.
Надеюсь, вы чувствуете себя комфортно и готовы приступить к изучению. Давайте начнем.
Нам с вами необходимо провести ревизию холодильника, чтобы придумать, чем перекусить или что приготовить. Итак, открываем холодильник.
Что внутри?

В холодильнике находятся различные продукты: перец, яйца, помидоры, огурец, вода, молоко и т. д. Представьте, что мы анализируем их количество перед тем, как отправиться в супермаркет. Например, у нас есть: 3
перца, 6 яиц, 3 помидора.
284

У НАС НЕТ МОЛОКА

Это довольно много. Но сколько у нас молока? А как вообще посчитать
молоко? А воду?
Вы можете подумать: «Конечно можно! Это же просто! Вон стоит бутылка молока и бутылка воды!» Однако обратите внимание, что вы только
что посчитали бутылки, а не само молоко.
Может быть, вы скажете: «1 литр молока?» Но и в этом случае вы считаете литры, а не само молоко. Молоко, как и воду, невозможно посчитать
физически.
Давайте разберемся, почему это так и как правильно учитывать такие
вещества в английском языке.
Количество
any — нисколько, никакой,
сколько-нибудь, хоть какойнибудь

some — немного, несколько

Овощи и фрукты
banana — банан

potato — картофель

cucumber — огурец

tomato — помидор

pepper — перец

Молочная продукция
cheese — сыр

milk — молоко

Животная продукция
egg — яйцо

meat — мясо

Хлебобулочные изделия
bread — хлеб

cake — торт

Напитки
water — вода

285

УРОК 23

КОНСТРУКЦИЯ 1:
повторяем артикль a + исчисляемые существительные
В английском языке, как и в русском, все существительные делятся на
исчисляемые (countable nouns) и неисчисляемые (uncountable nouns).
Исчисляемые существительные
Это те существительные, которые можно посчитать. Они имеют определенную физическую форму и обозначают отдельные предметы, поэтому их
можно поставить во множественное число.
3 peppers — 3 перца;
6 eggs — 6 яиц;
3 tomatoes — 3 помидора.
Единственное число и артикль a
Когда мы используем исчисляемые существительные в единственном
числе, мы, как правило, не указываем цифру 1 (one). Вместо этого в английском языке используется артикль a (или an перед гласными звуками).
ВАЖНО!
Артикль a используется только с исчисляемыми существительными
и только в единственном числе.
Если вы хотите сказать, что в холодильнике есть 1 банан:
• There is a banana in the fridge. — В холодильнике есть банан.
Если хотите упомянуть 1 огурец:
• There is a cucumber in the fridge. — В холодильнике есть огурец.
Если речь идет о торте:
• There is a cake in the fridge. — В холодильнике есть торт.

КОНСТРУКЦИЯ 2:
утвердительные предложения с some + исчисляемые
и неисчисляемые существительные
Неисчисляемые существительные посчитать нельзя. Есть небольшой
стишок:
«Все, что сыплется и льется и что в руки не дается, мы не можем подсчитать».
Из продуктов это жидкость, крупы, мука, соль, сахар, хлеб, мясо, рыба
и т. д. Если еду нельзя посчитать, ее нельзя сочетать с числом «один», поэтому артикль a перед такими существительными не используется.
286

У НАС НЕТ МОЛОКА

ВАЖНО!
Когда вы изучаете новое существительное на английском языке,
настоятельно рекомендую проверять его в англо-английском словаре, чтобы определить, является ли оно исчисляемым или неисчисляемым. Не полагайтесь на интуицию, догадки или аналогии с русским
языком, так как это может привести к ошибкам.
Например, слова «новости» и «советы» в русском языке являются исчисляемыми, однако в английском языке news и advice — неисчисляемые существительные. Использование их в других формах или
согласование с глаголами во множественном числе будет ошибкой.
Если вы будете проверять существительные в англо-английском
словаре, например, в Кембриджском словаре (Cambridge Dictionary),
то в карточке слова увидите:
букву C для исчисляемых существительных (countable);
букву U для неисчисляемых существительных (uncountable).

Давайте посмотрим, что из продуктов в нашем холодильнике на картинке нельзя посчитать: молоко, вода, сыр, мясо. Теперь разберемся, как
сказать, что все это есть в холодильнике.
Для этого используем оборот there is, так как все неисчисляемые существительные согласуются с глаголом в единственном числе. Также понадобится слово some, чтобы указать на наличие какого-то количества продукта. На русский язык some можно перевести как «немного» или вовсе не
переводить.
• There is some milk in the fridge. — В холодильнике есть немного молока.
• There is some water in the fridge. — В холодильнике есть вода.
• There is some cheese and meat in the fridge. — В холодильнике есть сыр и
мясо.
Однако слово some может использоваться и с исчисляемыми существительными. В этом случае some переводится как «несколько», а само существительное стоит во множественном числе.
Теперь посмотрим, что еще у нас в холодильнике: несколько помидоров,
несколько яиц и несколько перцев. Для этого используем оборот There are,
так как существительные стоят во множественном числе.
• There are some tomatoes in the fridge. — В холодильнике есть несколько
помидоров.
• There are some eggs in the fridge. — В холодильнике есть несколько яиц.
• There are some peppers in the fridge. — В холодильнике есть несколько перцев.
287

УРОК 23

КОНСТРУКЦИЯ 3:
any с существительными в отрицательных
и вопросительных предложениях
Теперь давайте посмотрим, как сказать, что чего-то нет в холодильнике.
Например, в нашем холодильнике нет картофеля и хлеба. Как это выразить
по-английски?
Для этого понадобится слово any, которое используется по тому же
принципу, что и some, но только в отрицательных и вопросительных
предложениях. Его можно перевести как «нисколько» или «никакой», хотя
чаще всего оно не переводится напрямую на русский язык.
Отрицательные предложения
1. Картофель — исчисляемое существительное, поэтому его ставим во
множественное число и согласовываем с глаголом во множественном числе.
• There aren’t any potatoes in the fridge. — В холодильнике нет (нисколько)
картофеля.
2. Хлеб — неисчисляемое существительное, поэтому согласовываем его
с глаголом в единственном числе:
• There isn’t any bread in the fridge. — В холодильнике нет (никакого) хлеба.
Вопросительные предложения
В вопросах также вместо some используется any. В таких предложениях
any может переводиться как «сколько-нибудь» или «хоть какой-нибудь».
• Are there any potatoes in the fridge? — В холодильнике есть картофель?
• Is there any bread in the fridge? — В холодильнике есть хлеб?
Посмотрите видеоурок и пройдите тесты, чтобы больше не путать
some и any.
РЕЗЮМЕ УРОКА:
Мы с вами разобрали, какие существительные можно посчитать, а какие — нельзя. Также мы изучили особенности использования слов some
и any с неисчисляемыми существительными, а заодно повторили, как some
и any применяются с исчисляемыми существительными.
288

У НАС НЕТ МОЛОКА

Утвердительное предложение

Отрицательное
предложение

Вопросительное предложение

Исчисляемое
существительное во
множественном числе

There are some
tomatoes in the
fridge.

There aren’t any
tomatoes in the
fridge.

Are there any
tomatoes in the
fridge?

There are some
peppers in the
fridge.

There aren’t any
peppers in the
fridge.

Are there any
peppers in the
fridge?

Неисчисляемое существительное

There is some
milk in the fridge.

There isn’t any
milk in the fridge.

Is there any milk
in the fridge?

There is some
bread in the
fridge.

There isn’t any
bread in the
fridge.

Is there any
bread in the
fridge?

СЛОВАРЬ
Приемы пищи
breakfast — завтрак

dinner — ужин

lunch — обед

Блюда
bread — хлеб

salad — салат

chips — картофель фри

sandwich — бутерброд

pizza — пицца

soup — суп

rice — рис

steak — стейк

Фрукты
apple — яблоко

orange — апельсин

banana — банан

pear — груша

lemon — лимон

Овощи
cucumber — огурец

pepper — перец

289

УРОК 23

green beans — стручковая фасоль

potato — картофель

onion — лук

tomato — помидор
Десерты

biscuit — печенье

chocolate — шоколад

cake — торт

ice cream — мороженое
Молочные продукты

butter — масло

milk — молоко

cheese — сыр
Мясо и рыба
chicken — куриное мясо

meat — мясо

egg — яйцо

fish — рыба
Специи

salt — соль

sugar — сахар
Напитки

coffee — кофе

tea — чай

cola — кола

water — вода

fruit juice — фруктовый сок

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Сопоставьте слова с изображениями.

1. Chocolate

290

A.

У НАС НЕТ МОЛОКА

2. Coffee

B.

3. Tea

C.

4. Ice cream

D.

5. Biscuit

E.

6. Water

F.

7. Cake

G.

8. Milk

H.

291

УРОК 23

9. Fruit juice
I.

J.

10. Cola

УПРАЖНЕНИЕ 2. Переведите слова на английский язык и найдите их на поле: масло, сыр, мясо, рыба, яйцо, хлеб, рис, куриное
мясо, соль, сахар.

S

U

G

A

R

B

R

E

A

D

C

E

Q

K

I

P

B

U

T

T

E

R

M

F

H

N

K

H

R

I

C

E

L

T

E

J

W D

S

A

L

T

I

Y

I

D

A

E

C

H

E

E

S

E

L

M

Y

J

T

G

X

D

C

G

I

N

N

U

D

O

A

G

Z

W

S

L

Y

O

I

F

I

S

H

L

C

H

I

C

K

E

N

S

Y

F

U

I

УПРАЖНЕНИЕ 3. Разделите слова по категориям — фрукты (fruit)
и овощи (vegetables): green beans, onion, lemon, potato, banana,
apple, pepper, pear, orange, cucumber.

Fruit:
Vegetables:
УПРАЖНЕНИЕ 4. Переведите слова на английский язык и распределите их по категориям — исчисляемые существительные
(countable nouns) и неисчисляемые существительные (uncountable
nouns): яблоко, лук, сахар, печенье, чай, мясо, помидор, масло,

292

У НАС НЕТ МОЛОКА

сок, груша, торт, курятина, шоколад, мороженое, яйцо, сыр, хлеб,
перец, огурец, пицца, кофе, рыба.

Countable nouns:
Uncountable nouns:
УПРАЖНЕНИЕ 5. Выберите правильный вариант ответа.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

There is an / a / any cake for James.
There are an / a / some lemons in the fridge.
There is an / a / some cheese at home.
There aren’t an / some / any bananas in the kitchen.
Are there any / a / some milk?
There are a / some / any cucumbers on the table.
Is there a / some / any soup in the fridge?
There is a / some / any chocolate on the table.
There isn’t a / some / any fish in the supermarket.
There are an / some / any eggs in the fridge.

УПРАЖНЕНИЕ 6. Выберите лишнее слово в каждой строчке. Рассматривайте слова с точки зрения того, являются ли они
исчисляемыми.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Pear, bread, pepper, cucumber
Ice cream, milk, potato, butter
Meat, cheese, biscuit, fish
Chips, eggs, soup, tomato
Fish, rice, egg, water
Cake, biscuit, orange, butter
Chocolate, bread, chicken, onion
Egg, banana, salt, sandwich
Sugar, rice, cheese, tomato

УПРАЖНЕНИЕ 7. Исправьте одну ошибку в каждом предложении.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

There is some banana in the fridge. —
He has a sandwiches. —
Are there some biscuits? —
There is a chocolate on the table. —
We have a apple. —
There isn’t a meat to cook. —
There are any tomatoes. —
There is some onion in the kitchen. —
293

УРОК 23

УПРАЖНЕНИЕ 8. Переведите предложения с русского языка на
английский.

1.
2.
3.
4.

На столе лежит яблоко. —
В холодильнике нет молока. —
Дома есть апельсины? —
В холодильнике есть немного мяса и картошки.

5. У нас нет масла. —
6. Нам надо немного огурцов, помидоров и перца для салата.
7. На кухне нет чая. —
8. В холодильнике есть хлеб? —
УПРАЖНЕНИЕ 9. Сопоставьте начало и конец предложений.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

There isn’t …
Is there …
There is …
There aren’t …
Are there …
There are …

A. … any eggs.
B. … some onions.
C. … any meat in the fridge.
D. … any mushrooms?
E. … any bread?
F. … some cheese.

УПРАЖНЕНИЕ 10. Ответьте на следующие вопросы. Отвечайте
полными предложениями.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

What food is there in your fridge? —
Do you usually put any sugar in your tea? —
Are there any biscuits in your kitchen? —
Is there any fish in your fridge? —
Do you add any milk to your coffee? —
What do you usually eat for your breakfast / lunch / dinner?

У Р О К

2 4

Купи буханку хлеба
В этом уроке мы разберемся, какие слова помогают
измерять продукты.

Мы уже обсудили, что неисчисляемые существительные невозможно посчитать. Однако, если задуматься, все имеет свои единицы измерения.
Ведь, когда мы готовим по рецепту, мы не кладем продукты «на глаз», а используем определенные меры.
Также, составляя список продуктов, мы записываем не абстрактное количество, а вполне конкретное.
Если вам нужно молоко, то вы, скорее всего, купите бутылку или
тетрапак.
Сахар? Чаще всего это килограмм, а иногда и несколько килограммов.
А хлеб? Обычно мы записываем его в виде буханок.
Теперь давайте разберемся, какие еще слова помогают измерять такие
продукты, как мясо, рыба, крупы, консервы и напитки, и как правильно
их использовать. Начнем с минимального списка лексики, который станет
основой для описания количества.
Для описания количества
bar — плитка

loaf — буханка

box — коробка

piece — кусочек

cup — чашка, кружка

spoon — ложка

glass — стакан, бокал

295

УРОК 24

КОНСТРУКЦИЯ 1:
для обозначения одной меры продукта

a + мера продукта + of + продукт
Итак, давайте представим, что мы готовим горячий шоколад. Для его
приготовления нам понадобятся: стакан молока, плитка темного шоколада
и ложка сахара. Посмотрим, как этот список ингредиентов будет выглядеть
по-английски.
Слова меры как исчисляемые существительные
Слова, которые используются для обозначения меры, являются исчисляемыми. Это логично, так как они помогают измерить количество.
Если нам нужно указать одну меру, перед словом, обозначающим меру,
ставится артикль a, который указывает на единственное число.
a glass — стакан;
a bar — плитка;
a spoon — ложка.
Чтобы связать меру с продуктом, используется предлог of, после которого указывается сам продукт. Формула:

a + мера продукта + of + продукт
• a glass of milk — стакан молока;
• a bar of dark chocolate — плитка темного шоколада;
• a spoon of sugar — ложка сахара.
Обратите внимание, что слова milk, chocolate и sugar неисчисляемые,
поэтому они используются без изменений.
Слова меры с исчисляемыми существительными
Те же слова меры можно использовать с исчисляемыми существительными. Здесь форма существительного (единственное или множественное
число) зависит от контекста:
Если продукт представлен в большом количестве, используется множественное число.
Например: a box of biscuits — коробка печенья (печенья много).
296

КУПИ БУХ АНКУ Х ЛЕБА

Если продукт представлен в единственном экземпляре, используется единственное число.
Например: a piece of apple — кусочек яблока (от одного яблока).
КОНСТРУКЦИЯ 2:
для обозначения нескольких мер продукта

сколько + мера продукта во множественном числе +
of + продукт
Если нам нужно больше одной измерительной единицы продукта из
приведенного списка, то артикль a убирается, а слово, обозначающее единицу измерения, ставится во множественное число.
• a glass of milk (стакан молока) → 2 glasses of milk (2 стакана молока);
• a box of biscuits (коробка печенья) → 3 boxes of biscuits (3 коробки печенья);
• a piece of apple (кусочек яблока) → 3 pieces of apple (3 кусочка яблока).
Особое внимание: слово loaf
Из всех слов для обозначения меры стоит выделить слово a loaf (буханка хлеба).
Обратите внимание на то, как образуется его множественное число:
• a loaf of bread (буханка хлеба) → 2 loaves of bread (2 буханки хлеба).
РЕЗЮМЕ УРОКА:
Мы с вами разобрали, как можно измерять объемы различных продуктов, чтобы составить список покупок или ингредиентов для рецепта.

исчисляемые существительные
в единственном числе

Одна мера
продукта

Много мер
продукта

a + емкость / контейнер + of + исчисляемое существительное в единственном
числе
a piece of apple
a slice of cake

емкость / контейнер во
множественном числе
+ of + исчисляемое существительное в единственном числе
2 pieces of cake
5 slices of cheese

297

УРОК 24

Одна мера
продукта

Много мер
продукта

исчисляемое
существительное во
множественном числе

a + емкость / контейнер + of + исчисляемое существительное во
множественном
числе
a box of biscuits
a bag of apples

емкость / контейнер во
множественном числе + of + исчисляемое
существительное вo
множественном числе
3 boxes of biscuits
7 bags of oranges

неисчисляемые существительные

a + емкость / контейнер + of + неисчисляемое существительное
a glass of juice
a bowl of soup

емкость / контейнер во
множественном числе
+ of + неисчисляемое
существительное
5 loaves of bread
9 bottles of milk

СЛОВАРЬ
Для описания количества
bag — пакет, мешок

glass — стакан, бокал

bar — плитка

jar — стеклянная банка

bottle — бутылка

kilo — килограмм

bowl — глубокая тарелка, миска

loaf — буханка

box — коробка

piece — кусочек

carton — тетрапак

slice — тоненький кусочек,
ломтик

cup — чашка, кружка

spoon — ложка

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Сопоставьте слова с переводом.

1. A cup
2. A kilo
3. A carton
298

A. Стакан
B. Кружка
C. Мешок

КУПИ БУХ АНКУ Х ЛЕБА

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

A loaf
A jar
A bar
A box
A slice
A bottle
A glass
A bowl
A bag
A piece

D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
L.
M.

Бутылка
Глубокая тарелка
Стеклянная банка
Коробка
Плитка
Тетрапак
Буханка
Кусочек
Ломтик
Килограмм

УПРАЖНЕНИЕ 2. Выберите правильный вариант.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

A cup / bag of onions
A bottle / bag of water
A carton / loaf of bread
A glass / bar of juice
A kilos / jar of jam
A kilo / bowl of soup

7.
8.
9.
10.
11.

A carton / bar of milk
A loaf / cup of coffee
A box / bottle of biscuits
A loaf / bar of chocolate
A piece / bowl of cake

УПРАЖНЕНИЕ 3. Соберите предложения из указанных слов.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

a / of / bowl / soup / there / is —
of / she / bar / chocolate / has / a —
need / loaf / I / of / bread / a —
water / glass / of / give / a / me —
a / bag / need / of / apples / we —
kitchen / biscuits / he / has / the / a / box / in / of

УПРАЖНЕНИЕ 4. Выберите правильный вариант ответа.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

I have a bag / bags of potatoes.
There are 3 loaf / loaves of bread.
Alex needs 2 kilo / kilos of meat.
There is a bottle / bottles of milk in the fridge.
They have 3 piece / pieces of cake.
I need 4 slice / slices of cheese.
She has a cup / cups of tea.
Give me a box / boxes of biscuits.
There is a bowl / bowls of tomato soup.
299

УРОК 24

УПРАЖНЕНИЕ 5. Исправьте ошибки в предложениях. В двух из
них нет ошибок.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

There is a bar of coffee on the table. —
He has two loaves of bread. —
He has three a bags of potatoes. —
There is a 4 glasses of juice. —
Give me a loaf of chocolate. —
There are 3 boxes of biscuits in the supermarket.

7. There are a bowl of soup. —
8. There are 2 loaf of bread. —
УПРАЖНЕНИЕ 6. Вставьте пропущенные слова в предложения.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

I’d like a _________ of coffee.
Can you buy a ________ of bread and a _________ of milk?
Can you pass me a _________ of juice, please?
I’m eating a _________ of pizza now.
You can take a _________ of biscuits in the kitchen.
There is a ________ of soup on the table.
Would you like a _________ of Coke?
Can you cut this _________ of bread, please?
Buy a _________ of chocolate, please.

УПРАЖНЕНИЕ 7. Вставьте пропущенные слова в предложения.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

My father eats _________ apple every day.
After school I have a _________ of bread with butter on it.
Sue always has a _________ of tea after lunch.
For this experiment we need a glass with _________ water in it.
We want two _________ of oranges please.
How much is _________ bottle of Coke at _________ supermarket?
There are two _________ of milk in the fridge.
Can I have a _________ of juice and a _________ of cake, please?

УПРАЖНЕНИЕ 8. Переведите предложения с русского языка на
английский.

1. У меня 3 буханки хлеба. —
2. Здесь есть плитка шоколада. —
3. У Фионы 2 тетрапака апельсинового сока.

300

КУПИ БУХ АНКУ Х ЛЕБА

4. Здесь есть кусочек торта. —
5. Здесь 3 тарелки томатного супа. —
6. У нас в холодильнике 2 или 3 банки варенья?
7. Нам нужен килограмм яблок. —
8. 2 кружки кофе стоят на кухне. —
УПРАЖНЕНИЕ 9. Ответьте на вопросы про себя.

1. How many vegetables are there in your fridge?
2. How much milk is there in your fridge?
3. How much sugar do you need for a cake?
4. How much meat do you buy every week?
5. How many vegetables do you eat every week?
6. How much chocolate do you eat a week?

У Р О К

2 5

Вы готовы заказать?
В этом уроке мы разберем, что можно увидеть в меню,
как сделать заказ и как попросить счет.

Все мы посещаем рестораны и кафе — кто-то делает это часто, кто-то реже,
но в определенные моменты без этого не обойтись. Особенно актуально
это во время поездок за границу, где у вас может не быть возможности готовить.
Итак, вы приходите в ресторан или кафе, вам дают меню. Что в нем
можно увидеть? Разделы меню:
Starters — закуски или аперитивы; это небольшие блюда, которые
не насытят вас полностью, но помогут перекусить, пока вы ждете
основное блюдо;
Main course — основное блюдо, обычно это что-то мясное или рыбное, часто подается с гарниром;
Soups — супы;
Salads — салаты;
Side dish — гарниры (этот раздел может быть отдельным);
Desserts — десерты;
Drinks — напитки.
После того как вы изучили меню, к вам подойдет официант и спросит,
готовы ли вы сделать заказ. Обычно он говорит:
• Are you ready to order? — Вы готовы заказать?
КОНСТРУКЦИЯ 1:
делаем заказ с would like и want
Вы готовы сделать заказ, и у вас есть несколько вариантов, как это сделать.
Первый способ — самый легкий, но довольно простой и не очень интересный.
Вы просто перечисляете названия блюд из меню, добавляя в конце слово «пожалуйста».
302

В Ы ГО ТО В Ы З А К А З АТ Ь ?

• Chicken and rice, please. — Курица с рисом, пожалуйста.
Второй способ — использование конструкции would like.
Здесь используется конструкция would like, которая ставится после местоимения I. Получается I would like или сокращенная форма I’d like. Это
выражение переводится как «Я бы хотел» или «Я бы предпочел».
Важно: глагол like в этой конструкции не переводится как «нравиться»
или «любить».
• I would like chicken and rice. — Я бы хотел курицу с рисом.
• I’d like chicken soup. — Я бы предпочел куриный суп.
После конструкции would like можно поставить не только названия
блюд, как в приведенных ранее примерах, но и использовать глагол с частицей to.
• I’d like to drink a cup of tea. — Я бы хотел выпить чашку чая.
• I would like to eat a piece of apple pie for dessert. — Я бы предпочел съесть
кусок яблочного пирога на десерт.
Использование would like официантом
Конструкцию would like может использовать не только посетитель, но
и официант, чтобы вежливо предложить добавку или уточнить, не хотите
ли вы что-то еще.
Схема предложения:
Для блюда или напитка:

would + you + like + some + блюдо / напиток?
• Would you like some (more) tea? — Не хотите ли еще чаю?
(аналог привычного выражения: «Вам повторить чай?»)
Для действия:

would + you + like + to + глагол + some + блюдо / напиток?
• Would you like to drink some more tea? — Хотите выпить еще чаю?
Особое внимание на слово some
В прошлых уроках мы говорили, что в вопросительных и отрицательных предложениях используется any вместо some. Однако в вопросах,
выражающих вежливую просьбу или предложение, можно использовать
some.
303

УРОК 25

• Would you bring me some more orange juice? — Можете принести немного
апельсинового сока? (Вежливая просьба.)
• Would you like some more? — Хотите добавки? (Предложение.)
В книге упоминалось, что есть несколько способов сделать заказ, но
пока мы обсудили только два. Однако существует еще и третий вариант,
который довольно очевиден: вы можете использовать глагол want для выражения своих желаний.
Использование want для заказа
При использовании want вы можете либо указать название блюда, либо
использовать конструкцию с частицей to и глаголом, а затем упомянуть
название блюда.
• I want the soup of the day. — Я хочу суп дня.
• I want to eat the soup of the day. — Я хочу съесть суп дня.
Ремарка: что такое soup / meal of the day
The soup / meal of the day — это позиция в меню, которая встречается во
многих кафе и ресторанах. Особенности:
1. Это блюдо меняется каждый день.
2. Обычно оно стоит дешевле, что делает его привлекательным для заказа.
3. За счет того, что оно приготовлено заранее в большом объеме, его
подают быстрее.
Официант и want
Официант также может задать вам вопрос с использованием глагола
want вместо would like.
• Do you want some more? — Хотите добавки?
Вопрос строится как стандартный вопрос в present simple.
Разница между want и would like
Принципиальной разницы в значении между этими фразами нет :
Would like считается более вежливой и формальной формой просьбы или предложения.
Want звучит проще и менее формально.
СРАВНЕНИЕ:
• I want to have a cup of tea. — Я хочу выпить чашку чая.
• I would like to have a cup of tea. — Я бы выпила чашку чая.
304

В Ы ГО ТО В Ы З А К А З АТ Ь ?

КОНСТРУКЦИЯ 2:
повелительное наклонение при общении за столом
Давайте представим еще одну ситуацию. Вы пришли поесть в заведение, но все столы заняты, и вам предложили сесть за барную стойку или
разделить стол с другими людьми. Вам нужно взять что-то, что стоит далеко от вас. Тянуться через весь стол неудобно, поэтому лучше попросить
соседей передать вам это. Как это сделать?
Как попросить что-то у соседей
1. Обратитесь к человеку.
Для начала привлеките внимание фразой Excuse me — это аналог нашего «Простите».
2. Выразите свою просьбу.
Вы можете использовать повелительное наклонение.
Что такое повелительное наклонение? Это форма предложения, где сразу дается инструкция или просьба. В английском языке оно строится с помощью глагола в начальной форме, без подлежащего.
• Pass the salt. — Передайте соль.
Чтобы просьба звучала вежливо, добавьте слово please:
• Excuse me. Pass the salt, please. — Простите. Передайте соль, пожалуйста.
Если нужно попросить, чтобы человек чего-то не делал, перед глаголом
поставьте don’t.
• Don’t touch it! It’s hot! — Не трогайте! Горячо!
Хорошая новость: никаких дополнительных окончаний к глаголу или
don’t добавлять не нужно.
Альтернативный способ выражения просьбы
Если вы хотите избежать повелительного наклонения, можно использовать более вежливую форму с фразой Can I get …?
• Can I get the salt, please? — Можно мне соль, пожалуйста?
• Can I get the bread, please? — Можно мне хлеб, пожалуйста?
• Can I get the butter, please? — Можно мне масло, пожалуйста?
Когда человек передает вам то, что вы попросили, он, скорее всего, скажет:
Here you are.
Эту фразу лучше запомнить как устойчивое выражение, означающее
«Вот», которое используется, когда что-то передают из рук в руки. Пример
диалога:
 Excuse me. Can I get the salt, please?
 Here you are.
 Thank you!
Отлично, мы закончили трапезу. Теперь нужно попросить счет.
305

УРОК 25

Сделать это можно с помощью фразы:
• Can we get the bill, please? — Можно нам счет, пожалуйста?
ПРИМЕЧАНИЕ: слово bill используется для обозначения любого счета,
который нужно оплатить — будь то счет в ресторане, за электричество или
за обслуживание автомобиля.
Как уточнить способ оплаты
Официант может уточнить, каким способом вы хотите оплатить счет:
• Would you like to pay in cash or by credit card? — Вы хотите оплатить наличными или картой?
Предлоги при оплате
Обратите внимание на использование предлогов:
если вы хотите оплатить наличными, используйте in cash;
если картой, используйте by credit card.
• In cash. — Наличными.
• By credit card. — Картой.
Не перепутайте предлоги, так как их замена делает фразу неправильной.
ИНТЕРЕСНЫЙ ФАКТ!
Сегодня выражение credit card все чаще используется в общем
смысле, обозначая любую банковскую карту, независимо от того,
является ли она кредитной или дебетовой.

Посмотрите короткий видеоурок
и узнайте, как заказать любимый
кофе за границей.
РЕЗЮМЕ УРОКА:
Мы с вами разобрали, как общаться с официантом, а также изучили
разницу между would like и want. Помимо этого, мы изучили повелительное наклонение и узнали, что у глагола в этом случае всего две формы:
1. Утвердительная форма — выражается начальной формой глагола.
2. Отрицательная форма — перед начальной формой глагола ставится
don’t.
306

В Ы ГО ТО В Ы З А К А З АТ Ь ?

СЛОВАРЬ
Меню
beer — пиво

side orders / side dish — гарниры

cappuccino — капучино

sparkling water — газированная вода

espresso — эспрессо

starters — закуски

iced tea — чай со льдом

still water — негазированная вода

main courses — основные
блюда, вторые блюда, горячие блюда

wine — вино

Официант:
• Can I help you? — Я могу вам чем-то помочь?
• Are you ready to order? — Вы готовы заказывать?
• Do you want some more? — Вам повторить?
• Would you like some potatoes? — Вам повторить картофель?
• What would you like to drink? — Что вы будете пить?
• Would you like to pay in cash or by credit card? — Оплата наличными или
картой?
Гость:
• I’d like the chicken and rice, please. — Я хочу курицу с рисом, пожалуйста.
• I’d like the vegetable soup to start. — Для начала я бы хотел овощной суп.
• Chicken for me and tomato soup for my son. — Курицу для меня и томатный
суп для моего сына.
• Do you have iced tea? — У вас есть чай со льдом?
• What’s the soup of the day? — Какой суп дня?
• Can we get the bill, please? — Можно счет, пожалуйста?
• In cash. — Наличными.
• By credit card. — Картой.
Общение за столом:
• Please, pass the butter. — Передайте масло, пожалуйста.
• Can I have some bread, please? — Можно мне хлеба, пожалуйста?
• Here you are. — Да, вот, возьмите.

307

УРОК 25

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Сопоставьте слова с изображениями.

1. Espresso

A.

2. Cappuccino

B.

3. Iced tea

C.

4. Still water

D.

5. Sparkling water

E.

6. Wine

F.

7. Beer

G.

308

В Ы ГО ТО В Ы З А К А З АТ Ь ?

УПРАЖНЕНИЕ 2. Вставьте одно пропущенное слово в каждом
в предложения.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Can we _______ the bill, please?
Chicken for _______ and tomato soup for my son.
I’d _______ the chicken and rice, please.
Do you want _______ more?
_______ credit card.
_______ cash.
What’s the soup of the _______?
Do you have iced _______?
Would you like to _______ in cash or by credit card?
What _______ you like to drink?
Are you _______ to order?
Would you _______ some potatoes?
Can I _______ you?
I’d _______ the vegetable soup to start.

УПРАЖНЕНИЕ 3. Напишите, кому принадлежат реплики из упражнения выше: гостю или официанту.

Официант:
Гость:
УПРАЖНЕНИЕ 4. Соберите предложения из указанных слов.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

are / here / you —
I / can / you? / help —
want / I / beer / some —
order? / to / are / you / ready —
the / soup / of / the / day? / what’s —
you / want / some / more? / do —
like / to / would / drink? / you / what —
would / like / cup / of / I / coffee / white / a / drink / to

9. like / vegetable / to / the / I’d / start / soup

УПРАЖНЕНИЕ 5. Выберите правильный ответ.

1.
2.
3.
4.

I want drink / drinking / to drink a cup of espresso.
I would like eating / — / to a chocolate cake.
I would like to drink / drinking / drink a glass of wine.
I want eat / — / to some chicken soup.
309

УРОК 25

5. What would you like drinking / to drink / drink?
6. Would you like pay / paying / to pay in cash or by credit card?
УПРАЖНЕНИЕ 6. Исправьте ошибки в предложениях.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

By cash. —
In credit card. —
Are you ready ordering? —
What would you like drinking? —
Can I have some sparkled water, please? —
I would like to drink stilling water. —
Do you want some most? —
I’d like the soup for start. —
Do you have an iced tea? —
I want drink a cup of white coffee. —

УПРАЖНЕНИЕ 7. Выберите правильный перевод.

1. Я хочу чашку чая.
A. I want a cup of tea.
B. I want to a cup of tea.
C. I want drinking a cup of tea.
2. Для начала я бы хотел салат.
A. I’d like the salad to side.
B. I’d like the salad to starters.
C. I’d like the salad to start.
3. Я бы хотел выпить капучино.
A. I would like to drink a cup of cappuccino.
B. I would like drinking a cup of cappuccino.
C. I would like drink a cup of cappuccino.
4. У нас была рыба в качестве основного блюда.
A. We had fish for the side dish.
B. We had fish for the main course.
C. We had fish for the starters.
5. Вы готовы заказывать? — Стейк для меня и спагетти для моего сына.
A. Do you ready to order? — Steak for me and spaghetti for my son.
B. Are you ready to order? — Steak for me and spaghetti for my son.
C. Are you ready to ordering? — Steak for me and spaghetti for my son.
310

В Ы ГО ТО В Ы З А К А З АТ Ь ?

6. Что вы будете пить? — Я хочу негазированную воду.
A. What would you like to drink? — I want some sparkling water.
B. What would you like to drink? — I want some still water.
C. What would you like drinking? — I want some still water.
7. Передайте хлеб, пожалуйста.
A. Please, have the bread.
B. Please, take the bread.
C. Please, pass the bread.
8. Можно мне соль, пожалуйста? — Да, вот, возьмите.
A. Can I have some salt, please? — Here you are.
B. Can I have some salt, please? — Here you in.
C. Could I have salt, please? — There you are.
9. Вам повторить вино?
A. Would you like some wine?
B. Would you like a wine?
C. Do you want a wine?
10. Оплата наличными или картой?
A. Would you like to pay by cash or credit card?
B. Would you like to pay by cash or in credit card?
C. Would you like to pay in cash or by credit card?
УПРАЖНЕНИЕ 8. Переведите предложения с русского на английский.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Вот, пожалуйста. —
Можно мне эспрессо, пожалуйста? —
Я бы хотел чашку чая. —
Я могу вам помочь? —
Я хочу выпить бокал вина. —
Оплата наличными или картой? —
Пожалуйста, передайте масло. —
Можно мне хлеба, пожалуйста? —
Я бы хотел выпить чашку чая. —
Можно нам счет, пожалуйста? —

У Р О К

2 6

Какие планы
на жизнь?
В этой главе мы обсудим, как формулировать свои мечты
и составлять планы на будущее. Другими словами,
мы начнем говорить о будущем времени в английском языке.

Помните момент окончания университета? Для многих это незабываемый
день. Стоя с дипломом в руках, мы задаемся вопросом: «Что дальше? Какие
планы на будущее?» Ответ зачастую не так очевиден, ведь несколько лет
были посвящены учебе и жизни настоящим моментом, а последние недели
прошли в напряженной подготовке к государственным экзаменам и защите диплома.
«Что же дальше? Я найду работу, буду усердно трудиться, получу повышение. Влюблюсь. Создам семью. У нас будет двое детей. Конечно, возможны трудности, но мы их преодолеем. Затем я выйду на пенсию и отправлюсь путешествовать по миру». Звучит как идеальный план, не так ли?
Однако давайте будем честны: у скольких из нас реализовались те мечты, которые мы строили в конце школы или университета?
Мы сосредоточимся на том будущем, которое мы видим для себя. Это не
строгие планы или расписания, а размышления, мечты и желания.
В детстве все мы представляли, кем хотим стать. Кто-то мечтал быть
космонавтом, кто-то — врачом. Я, например, хотела стать балериной, а затем хирургом. Однако судьба привела меня в преподавание.
Давайте разберемся, как правильно говорить о своих мечтах и будущем
на английском языке.
Время
in future — в будущем

the day after tomorrow —

in 2050 — в 2050

this afternoon / evening —

in three days — через 3 дня (предлог in в сочетании со временем
будет иметь значение «через»)

today — сегодня (если речь
идет о том, что может сегодня
случитьcя)

312

КАКИЕ ПЛАНЫ НА ЖИЗНЬ?

next week / month / year — на
следующей неделе, в следующем
месяце / году

tomorrow — завтра

КОНСТРУКЦИЯ 1:
утвердительные предложения с will
Для того чтобы говорить о будущем, нам понадобится вспомогательный
глагол will, который используется со всеми лицами и числами.
Как строить утвердительные предложения с will
1. На первое место ставим того, кто выполняет действие.
2. Затем используем will.
3. После этого добавляем глагол в начальной форме.
Формула:

кто + will + глагол
Никаких сложностей: не нужно добавлять окончаний или использовать
особые формы глаголов. Просто will и начальная форма глагола.
• I will become a doctor. — Я стану врачом.
• She will study at a medical university. — Она будет учиться в медицинском
университете.
• We will get married. — Мы поженимся.
Краткая форма will
В английском языке глаголы часто имеют краткие формы. Это касается
и will, который сокращается до ’ll и используется с любым местоимением.
Примеры кратких форм:
I’ll — I will;
he’ll — he will;
she’ll — she will;
we’ll — we will;
they’ll — they will.
313

УРОК 26

• I will become a doctor. → I’ll become a doctor.
• She will study at a medical university. → She’ll study at a medical university.
• We will get married. → We’ll get married.
КОНСТРУКЦИЯ 2:
отрицательные предложения с will
Если необходимо построить отрицательное предложение, к глаголу will
добавляется частичка not.
Формула:

кто + will + not + глагол
• I will not work as a teacher. — Я не буду работать учителем.
• He will not retire. — Он не выйдет на пенсию.
• We will not get divorced. — Мы не разведемся.
Краткая форма в отрицательных предложениях
В предложениях с will есть два варианта сокращения:
1. Слияние will и not:
will not → won’t
2. Слияние will с местоимением, при этом not остается отдельно:
I will not → I’ll not
• I will not work as a teacher.
o I won’t work as a teacher.
o I’ll not work as a teacher. — Я не буду работать учителем.
• He will not retire.
o He won’t retire.
o He’ll not retire. — Он не выйдет на пенсию.
• We will not get divorced.
o We won’t get divorced.
o We’ll not get divorced. — Мы не разведемся.
ПРОИЗНОШЕНИЕ
Обратите ваше внимание на правильное произношение краткой формы won’t.
Часто студенты произносят ее так же, как глагол want, однако это
ошибка.

314

КАКИЕ ПЛАНЫ НА ЖИЗНЬ?

Произношение:
want — /wɒnt/ (звук /о/ ближе к русскому звуку /о/ в слове «он»).
won’t — /wəʊnt/ (внутри слышится сочетание звуков /оу/).
• I won’t do it. (Произносится как /aɪ wəʊnt duː ɪt/.)

КОНСТРУКЦИЯ 3:
вопросительные предложения с will
Когда нужно спросить человека о том, что он собирается делать в будущем, глагол will выносится на первое место.
Формула вопроса:

will + кто + глагол?
• Will you study French? — Ты будешь учить французский?
• Will it rain? — Пойдет ли дождь?
• Will we travel to the Moon? — Мы будем летать на Луну?
А какие у вас были планы на жизнь? Предлагаем представить себя ребенком и рассказать, как вы планировали прожить свою жизнь, но уже
с высоты сегодняшнего опыта. Это будет отличная практика для использования будущего времени.
РЕЗЮМЕ УРОКА:
Мы разобрали, как говорить о будущем и выражать свои желания, связанные с будущим, с помощью вспомогательного глагола will.
Утвердительное
предложение

кто + will + что
делает

I will become a doctor.
She’ll study at a medical
university.

Отрицательное
предложение

кто + will not +
что делает

I will not work as a teacher.
He won’t retire.
We’ll not get divorced.

Вопросительное
предложение

will + кто + что
делает?

Will you study French?
Will it rain?
Will we travel to the Moon?

315

УРОК 26

СЛОВАРЬ
Для описания жизненных планов
earn — зарабатывать

meet a boyfriend / girlfriend —
встретить парня / девушку

finish school — закончить школу

next week / month / year — на
следующей неделе, в следующем месяце / году

get divorced — развестись

retire — уходить на пенсию

get married — жениться

study at university — учиться
в университете

go to school — идти в школу

the day after tomorrow — послезавтра

grow up — вырасти

this afternoon / evening — сегодня днем / вечером

in future — в будущем

tomorrow — завтра

in three days — через три дня

travel — путешествовать

in future — в будущем

work as — работать кем-то

in 2050 — в 2050

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Сопоставьте выражения с переводом.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

316

Go to school
Finish school
Grow up
Study at university
Meet a boyfriend / girlfriend
Get married
Get divorced
Work as
Earn
Retire
Travel

A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.

Окончить школу
Зарабатывать
Встретить парня / девушку
Учиться в университете
Работать кем–то
Идти в школу
Уходить на пенсию
Развестись
Вырасти
Путешествовать
Жениться

КАКИЕ ПЛАНЫ НА ЖИЗНЬ?

УПРАЖНЕНИЕ 2. Распределите выражения по категориям: work
as, go to school, meet a boyfriend / girlfriend, finish school, get
married, study at university, earn, get divorced, travel, retire.

Связано с учебой:
Связано с работой:
Связано с семьей:
Связано со свободным временем:
УПРАЖНЕНИЕ 3. Выберите правильный ответ.

1. She ___ her birthday tomorrow.
A. will celebrates
B. will celebrate
C. will celebrating

4. ___ at a technical university?
A. Will you study
B. Will you studying
C. Will you to study

2. I ___ as a doctor in future.
A. am will work
B. will working
C. will work

5. ___ next week?
A. Will she getting married
B. Will she gets married
C. Will she get married

3. John ___ to school this year.
A. won’t go
B. not will go
C. won’t goes

6. I ___ (not retire) in two years.
А. not will retire
B. won’t retire
C. am not will retire

УПРАЖНЕНИЕ 4. Соберите предложения из указанных слов.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

the / gym / to / will / I / go —
will / become / a pilot / he —
get / married / will / they —
get / divorced / we / won’t —
a / as / won’t / work / teacher / I —
retire / she / won’t —
to / will / go / year? / brother / this / your / school

8. Italy / to / we / will / next / month? / travel
9. earn / money / you / in / future? / much / will

317

УРОК 26

УПРАЖНЕНИЕ 5. Сделайте утвердительные предложения отрицательными, а затем вопросительными.

1. She will finish her school in 2 years.

2. They will study at university together.

3. I will travel a lot in 2035.

4. We will retire next year.

5. He will work as a doctor and earn a lot of money in the future.

6. You will meet a boyfriend next year.

7. They will get divorced in 5 years.

8. He will get married next year.

УПРАЖНЕНИЕ 6. Ответьте на вопросы о своем будущем.

1. Will you get married in the next ten years?
2. Will you have children in the next 20 years?
3. Will you make many new friends in the next five years?
4. Will you have your own flat or house in the next ten years?
5. Will you earn a lot of money in fifteen years?

318

КАКИЕ ПЛАНЫ НА ЖИЗНЬ?

УПРАЖНЕНИЕ 7. Выберите правильный перевод.

1. Сегодня вечером мы пойдем в ресторан.
A. We will to go to a restaurant this evening.
B. We will going to a restaurant this evening.
C. We will go to a restaurant this evening.
2. Она уйдет на пенсию через 2 года.
A. She will retires in two years.
B. She will retire in two years.
C. She will retire on two years.
3. Мой сын окончит школу в следующем году.
A. My son will finish school next year.
B. My son will finishes school next year.
C. My son will finish school in next year.
4. Сегодня пойдет дождь?
A. Will it rain today?
B. Will it rains today?
C. Will it rain tomorrow?
5. Он будет инженером.
A. He will becoming an engineer.
B. He will become an engineer.
C. He will becomes an engineer.
6. Моя дочь не пойдет в школу в этом году.
A. My daughter won’t go to school in this year.
B. My daughter won’t go to school this year.
C. My daughter won’t goes to school this year.
7. Вы завтра поедете за город?
A. Will you go to the countryside tomorrow?
B. Will you to go to the countryside tomorrow?
C. Will you to go to the countryside today?
8. Они не пойдут за покупками сегодня днем.
A. They won’t go shopping this afternoon.
B. They won’t going shopping this afternoon.
C. They will don’t go shopping this afternoon.
319

УРОК 26

9. В будущем я не буду работать медсестрой.
A. I won’t work as a nurse in a future.
B. I won’t work as a nurse in future.
C. I will don’t work as a nurse in future.
10. Мы поедем в Испанию послезавтра.
A. We will travel to Spain on the day after tomorrow.
B. We will to travel to Spain the day after tomorrow.
C. We will travel to Spain the day after tomorrow.
УПРАЖНЕНИЕ 8. Исправьте ошибки в предложениях.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

I won’t to work as a manager. —
They won’t getting divorced. —
We will to get married next Friday. —
Will it raining? —
She will celebrate her birthday on two days. —
I will go to the theater yesterday. —
Will you to study at a medical university? —
Will she become an actress in a future? —
I will having an English lesson the day after tomorrow.

10. My son won’t go to school in next year.

УПРАЖНЕНИЕ 9.
глийский.

1.
2.
3.
4.

Переведите предложения с русского на ан-

Он станет врачом. —
Мы поженимся. —
Пойдет снег? —
Ты будешь учиться в университете?

5. Она не выйдет на пенсию. —
6. Я заработаю много денег. —
7. Я не буду работать учителем. —
8. Ты пойдешь завтра в кино? —
9. Мы будем путешествовать на Луну в 2050?
10.

Мы уезжаем в отпуск через 3 дня.

У Р О К

2 7

В субботу у меня
другие планы
Мы продолжаем изучать способы говорить о будущем.
В этой главе мы сосредоточимся на обсуждении планов:
планов на выходные, отдых, отпуск и многое другое.

В русском языке для описания своих намерений часто используется слово
«собираемся»: «Мы собираемся пойти в кино», «Мы собираемся в ресторан», «Я собираюсь встретиться с друзьями» и т. д.
В английском языке также существуют специальные фразы и конструкции, которые помогают выразить, что вы планируете что-то сделать. В этой
главе мы рассмотрим два способа обозначения планов на будущее.
Для начала давайте разберем две ситуации.
— Привет! Почему бы нам не

— Привет! Почему бы нам не

собраться в субботу вечером
у меня?
— Извини, не могу, мы собираемся с женой в кино.
— Я вчера купил новую игру для
PlayStation.
— Звучит отлично. Скажу ей, что
у меня совещание.

собраться в субботу вечером
у меня?
— Извини, не могу, мы идем с женой в кино.
— Я вчера купил новую игру для
PlayStation.
— Извини, не могу, мы билеты
купили еще 2 недели назад.

Давайте переведем оба диалога. Начало у них одинаковое. Что происходит? Один друг делает другому предложение. Но нет, речь идет не о предложении руки и сердца, а о планах потусить вместе в конце рабочей недели.

321

У Р О К 27

Фразы
Why don’t we …? — Почему бы
не …?

Sorry, but I can’t. — Извини(те),
не могу.

Let’s … — Давай(те)…

Sounds good. — Звучит отлично.

Come together — Собираться
с друзьями

КОНСТРУКЦИЯ 1:
предлагаем чем-то заняться вместе
Когда мы предлагаем что-то сделать на русском языке, это может выглядеть одним из следующих способов:
1. «Давайте соберемся в субботу вечером у меня?»
2. «Соберемся в субботу вечером у меня?»
3. «Почему бы нам не собраться в субботу вечером у меня?»
В английском языке для таких предложений часто используются две
конструкции:
1. Why don’t we …? — аналог русского «Почему бы нам не…».
2. Let’s … — аналог русского «Давайте…».
Примеры использования:
• Why don’t we come together at my place on Saturday evening? — Почему бы
нам не собраться у меня в субботу вечером?
• Let’s come together at my place on Saturday evening. — Давай соберемся
у меня в субботу вечером.
Обратите внимание: В предложении с let’s подлежащее не используется, так как оно подразумевается.
Если вы хотите вежливо отказаться от предложения, можно использовать простую фразу:
• I’m sorry, but I can’t. — Извини, но я не могу.
КОНСТРУКЦИЯ 2:
говорим о планах с be going to
Что общего у этих случаев? В обеих ситуациях мужчина собирается
в кино с женой. Они договорились об этом и построили планы.
Различия в ситуациях:
1. Мужчина легко может изменить или отменить свои планы, так как
они еще не окончательно закреплены. Он использует выражение «собираемся».
2. Мужчина уже купил билеты, и планы нельзя изменить. Здесь используется слово «идем», что подчеркивает твердость намерений.
322

В СУББОТУ У МЕНЯ ДРУГИЕ ПЛАНЫ

Грамматика для перевода первой ситуации: be going to
Когда планы еще не окончательно закреплены, используется конструкция be going to, которая переводится как «собираться что-то сделать».
Формула для утвердительных предложений:

кто + be + going to + глагол в начальной форме
• I’m going to come together. — Я собираюсь встретиться с друзьями.
• We’re going to have a picnic. — Мы собираемся на пикник.
• She’s going to go clubbing. — Она собирается пойти в клуб.
Обратите внимание, что идти в клуб переводится как go clubbing, поэтому повторение глагол go (is going to go clubbing) не является ошибкой,
так как is going to является лично формой фразы be going to, а глагол go —
смысловой глагол в предложении, поэтому такое предложение не будет
считаться ошибкой. Давайте посмотрим на другие примеры с фразами, которые содержат в себе глагол go.
1. Go to the cinema — идти в кино.
• I’m going to go to the cinema. — Я собираюсь пойти в кино.
2. Go to the beach — идти на пляж
• She’s going to go to the beach. — Она собирается пойти на пляж.
3. Go for a walk — идти гулять.
• We’re going to go for a walk. — Мы собираемся пойти погулять.
Отрицательные предложения
Для отрицания добавляется not к форме глагола to be.
Формула:

кто + be + not + going to + глагол в начальной форме
Краткие формы с not:
I am not — I’m not;
he is not — he isn’t / he’s not;
we are not — we aren’t / we’re not.
• I’m not going to go to a party tomorrow. — Я не собираюсь идти на вечеринку завтра.
323

У Р О К 27

• He isn’t going to get outside on the weekend. — Он не собирается выходить
на улицу в выходные.
• We aren’t going to go camping. — Мы не собираемся идти в поход.
Вопросительные предложения
Глагол be выносится на первое место.
Формула:

be + кто + going to + глагол в начальной форме?
• Is she going to go to the beach? — Она собирается на пляж?
• Are they going to go bowling? — Они собираются пойти в боулинг?
Послушайте выпуск подкаста — за
10 минут объясняем, в чем разница между will и be going to.
КОНСТРУКЦИЯ 3:
говорим о будущем с present continuous
Мы подробно разобрали, как выражать намерения и планы на этапе их
первоначального обсуждения и формирования. На этом этапе планы могут быть неопределенными и гибкими, позволяя при необходимости вносить изменения.
Однако в процессе планирования наступает момент, когда намерения
обретают четкость и конкретику.
мы не просто планируем посетить концерт или кинотеатр, а уже приобрели билеты (как в примере одного из героев во втором диалоге);
мы не просто рассматриваем возможность похода в ресторан, а уже
забронировали столик;
мы не просто предполагаем встречу с друзьями, а согласовали точное время и место, возможно, даже обсудили детали, такие как выбор блюд.
На этом этапе планы переходят из разряда предположительных и гибких в категорию четко определенных и окончательных.
Если мы хотим показать, что планы уже четко сформированы и точно
будут реализованы, для этого используется present continuous — настоя324

В СУББОТУ У МЕНЯ ДРУГИЕ ПЛАНЫ

щее время, которое также может выражать действия, запланированные на
будущее.
Как строятся предложения в present continuous?
Утвердительные предложения
Формула:

кто + be + -ing + детали
• We are playing video games with friends at 6 p.m. on Saturday. — В субботу в 6 вечера мы играем с друзьями в видеоигры. (Встреча запланирована,
внесена в календарь, возможно, даже обсуждены закуски и напитки.)
• She is having dinner with her boyfriend on Friday evening. — В пятницу вечером она ужинает со своим парнем. (Они договорились о встрече, выбрали
ресторан, забронировали столик.)
Отрицательные предложения
Формула:

кто + be + not + -ing + детали
• I’m not flying to Paris at the weekend. There aren’t any tickets. — Я не лечу
в Париж на выходные. Билетов нет.
• They aren’t having a picnic on Saturday. Their daughter is ill. — Они не идут
на пикник в субботу. Их дочь больна.
Вопросительные предложения
Формула:

be + кто + -ing + детали?
• Is he having a party on Saturday? — Он устраивает вечеринку в субботу?
• Are you doing karaoke tonight? — Вы устраиваете караоке сегодня вечером?
Итак, возвращаемся к диалогу из начала урока и завершаем его перевод:
• We are going to go to the cinema with my wife. — Мы собираемся с женой
в кино.
• We are going to the cinema with my wife. — Мы идем с женой в кино.
Теперь завершим перевод оставшихся двух диалогов.
Друг сообщает, что купил новую игру для PlayStation. Для этого используем прошедшее время past simple. Глагол buy является неправильным, поэтому берем его вторую форму — bought.
325

У Р О К 27

Перевод:
• I bought a new PlayStation game yesterday. — Я вчера купил новую игру для
PlayStation.
Завершаем перевод диалогов.
Случай 1. Женатый друг соглашается на предложение.
Для выражения согласия он использует фразу «Звучит отлично». Переводим практически дословно:
• It sounds good. — Звучит отлично.
ПРИМЕЧАНИЕ: в разговорной речи можно опустить подлежащее it
и сказать просто:
• Sounds good. — Отлично звучит.
Далее он принимает решение обмануть жену, говоря о будущем и принимая решение прямо сейчас. Используется вспомогательный глагол will:
• I’ll tell her that I have a meeting. — Скажу ей, что у меня совещание.
Случай 2. Женатый друг отказывается от предложения
Он вежливо отказывается:
• Sorry, but I can’t. — Извини, но я не могу.
Далее он объясняет, что билеты в кино были куплены еще две недели
назад. Для этого используем past simple и неправильный глагол buy в его
второй форме (bought):
• We bought tickets 2 weeks ago. — Мы купили билеты 2 недели назад.
РЕЗЮМЕ УРОКА:
Мы разобрали, как говорить о своих планах с использованием конструкций be going to и present continuous.
Конструкция be going to
Формулы:
Утвердительные предложения:

кто + be + going to + глагол в начальной форме
Отрицательные предложения:

кто + be + not + going to + глагол в начальной форме

326

В СУББОТУ У МЕНЯ ДРУГИЕ ПЛАНЫ

Вопросительные предложения:

be + кто + going to + глагол в начальной форме?
Present continuous
Если планы уже трудно изменить, так как необходимо предпринять дополнительные шаги (например, отменить договоренность, забронированный столик, сдать билеты и т. д.), используется present continuous.
Формулы:
Утвердительные предложения:

кто + be + -ing + детали
Отрицательные предложения:

кто + be + not + -ing + детали
Вопросительные предложения:

be + кто + -ing + детали?

СЛОВАРЬ
Развлечения с друзьями
come together — собираться
с друзьями

go for a walk — идти на прогулку

do karaoke — устраивать караоке

go to a party — идти на вечеринку

do yoga — заниматься йогой

go to the beach — идти на пляж

get outside — выходить на улицу

have a party — устраивать вечеринку

go bowling — идти в боулинг

have a picnic — идти на пикник

go camping — идти в поход

play games — играть в игры

go clubbing — идти в клуб

talk to friends — разговаривать
с друзьями

327

У Р О К 27

УПРАЖНЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ 1. Распределите слова по глаголам, с которыми они образуют фразу: for a walk, yoga, a picnic, to the beach,
camping, to a party, bowling, karaoke, clubbing, a party.

Do:
Go:
Have:
УПРАЖНЕНИЕ 2. Сопоставьте выражения с переводом.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Come together
Go for a walk
Do yoga
Have a picnic
Get outside
Go to the beach
Talk to friends
Play games
Go camping
Go to a party
Go bowling
Do karaoke
Go clubbing
Have a party

A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
L.
M.
N.

Заниматься йогой
Выходить на улицу
Разговаривать с друзьями
Идти на вечеринку
Идти в боулинг
Собираться с друзьями
Устраивать вечеринку
Идти на пикник
Играть в игры
Идти в клуб
Устраивать караоке
Идти в поход
Идти на пляж
Идти на прогулку

УПРАЖНЕНИЕ 3. Вставьте пропущенные выражения в диалог
друзей: Why don’t we meet; Let’s call; Why don’t we; why don’t you
and Alex come; I’m sorry, but I can’t; Let’s go; Good idea.

Alex: So, it's Keiko’s birthday on Friday.
Jay:
Oh, yeah! 1. ____________ take her out to dinner for her birthday?
Alex: 2. ____________. 3. ____________ to the new Korean restaurant on
First Street. It’s really good.
Jay:
OK, great. 4) ____________ Keiko and ask her.
Alex: Sure. I have her number on my phone. I’m calling her now.
Keiko: Hello.
Alex: Hi, Keiko. It’s Alex. Jay and I are talking about your birthday. We
want to take you out for dinner. 5. ____________ at the new Korean
restaurant next Friday?
Keiko: 6. ____________. I’m busy then. My family is going to have a birthday
party for me. Hey, 7. ____________ to the party?
328

В СУББОТУ У МЕНЯ ДРУГИЕ ПЛАНЫ

Alex: Thanks, Keiko. We love birthday parties. We can take you out to
dinner next weekend.
УПРАЖНЕНИЕ 4. Вставьте в каждое предложение Let’s или Why
don’t we.

1. ________ go to the restaurant?
2. ________ cook some pasta.
3. ________ call him?
4. ________ go clubbing?
5. ________ have a picnic.
6. ________ go to Amelia’s party tonight.
7. ________ get together on Friday?
8. ________ go for a walk in the park.
УПРАЖНЕНИЕ 5. Выберите правильный вариант ответа.

1. I ___ get together with my friends.
А. am going to
B. is going to
C. going to

5. I ___ play games with my brother.
А. am going to
B. is going to
C. are going to

2. She ___ have a party.
А. am going to
B. is going to
C. are going to

6. Jim and Idris ___ go clubbing.
А. am going to
B. is going to
C. are going to

3. We ___ go to the cinema.
А. am going to
B. is going to
C. are going to

7. You ___ go to the beach in the
morning.
А. am going to
B. is going to
C. are going to

4. Nina ___ do yoga after work.
А. am going to
B. is going to
C. are going to

8. Rob ___ get outside and walk in
the park.
А. am going to
B. is going to
C. are going to

УПРАЖНЕНИЕ 6. Впишите правильную форму выражения be
going to и глагола в скобках.

1. I __________ (go) to a party tomorrow.
2. He __________ (not, get) outside on the weekend.
329

У Р О К 27

3.
4.
5.
6.
7.
8.

Ivar and Noel __________ (not, go) to the beach.
We __________ (not, go) bowling today with friends.
I __________ (not, play) games.
Mia __________ (not, go) camping on Monday.
My brother __________ (talk) to his friends.
You __________ (do) karaoke on the weekend.

УПРАЖНЕНИЕ 7. Соберите предложения из указанных слов.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

beach? / going / she / go / the / is / to / to —
go / are / camping? / going / to / they —
have / party? / I / a / to / going / am —
going / to / Alice / a / is / picnic? / have —
go / going / are / bowling? / they / to —
do / to / at / home? / you / going / yoga / are

7. Michael / to / after / is / games / work? / play / going
8. get / to / we / going / today? / are / together
УПРАЖНЕНИЕ 8. Напишите, какая конструкция используется
в каждом предложении: be going to или present continuous.

1. We are playing video games with friends at 6 p.m. on Saturday.
2. She’s going to go clubbing. —
3. I am not going to have a party. —
4. They are going to go to the cinema with their parents.
5. Are you going to a party tonight? —
6. Is she going to go camping? —
7. I’m going clubbing with my friends on Saturday.
8. She isn’t flying to London at the weekend. There aren’t any tickets.
УПРАЖНЕНИЕ 9. Выберите правильный вариант перевода.

1. Я иду на пикник в субботу.
А. I'm going to have a picnic on Saturday.
B. I'm having a picnic on Saturday.
2. Она собирается поужинать со своим парнем в эту пятницу.
A. She is having dinner with her boyfriend this Friday.
B. She is going to have dinner with her boyfriend this Friday.
330

В СУББОТУ У МЕНЯ ДРУГИЕ ПЛАНЫ

3. Они собираются пойти в боулинг?
A. Are they going to go bowling?
B. Are they going bowling?
4. Я не иду на вечеринку завтра, у меня много работы.
А. I’m not going to a party tomorrow, I have a lot of work.
B. I’m not going to go to a party tomorrow, I have a lot of work.
5. Мелиса собирается пойти в клуб.
A. Melissa is going clubbing.
B. Melissa is going to go clubbing.
6. Они не выйдут на улицу в субботу. Они болеют.
A. They aren’t getting outside on Saturday. They are ill.
B. They aren’t going to get outside on Saturday. They are ill.
7. Она собирается заняться йогой в понедельник?
A. Is she going to do yoga on Monday?
B. Is she doing yoga on Monday?
УПРАЖНЕНИЕ 10. Переведите предложения с русского на английский.

1. Я собираюсь пойти на пляж.
2. Она собирается заниматься йогой по утрам.
3. Фред и Роб не собираются идти гулять.
4. Она собирается на пикник в выходные?
5. Фиона устраивает караоке с друзьями.
6. Я иду на прогулку в субботу.
7. Они собираются устроить вечеринку в эту пятницу.
8. Боб собирается пойти в боулинг с братом.
9. Они собираются играть в игры завтра?
10. Сия не пойдет в поход с друзьями. Она улетает в Китай.

З А К Л Ю Ч И Т Е Л Ь Н Ы Й
У Р О К
Мы проделали значительную работу, разобрав важные
грамматические конструкции и их применение. Надеемся,
что все темы структурировались и стали более понятными.

Подведем итог, чему мы научились и какие грамматические темы освоили.
ЧТО МЫ УЗНАЛИ
1. Как рассказать о себе (кто вы, откуда, сколько вам лет, чем занимаетесь).
2. Как рассказать о своей семье (и о семьях Илона Маска и Павла Дурова).
3. Как выразить свои эмоции и свое состояние (и поделиться страхами).
4. Как рассказать о своих вещах.
5. Как указать на предметы рядом и вдалеке от вас.
6. Как сказать о принадлежности лица, предмета или объекта.
7. Все характеристики времени (дни недели, время суток, часы).
8. Как спросить «который час?» и как ответить на этот вопрос.
9. Как рассказать о своих буднях и ежедневной рутине (и буднях успешных людей).
10. Как подчеркнуть, часто или редко вы делаете что-то.
11. Как пожаловаться на домашние дела и уборку.
12. Как выразить симпатии и антипатии своим соседям.
13. Как поделиться тем, что вы любите делать в свободное время (и что
делают знаменитости).
14. Как сказать о том, что вам не нравится делать.
15. Как описать погоду и любимое время года.
16. Как описать внешность и характер человека.
17. Как сказать, кто во что одет.
18. Как описать одежду.
19. Как сравнить, кто умнее, а кто красивее.
20. Как сказать, кто самый умный, а кто самый красивый.
21. Как называются комнаты и предметы мебели в квартире.
332

В СУББОТУ У МЕНЯ ДРУГИЕ ПЛАНЫ

22. Как сказать, где что находится.
23. Как сказать «несколько», «много» и «нисколько».
24. Как называются разные здания и объекты в городе.
25. У каких существительных особые формы множественного числа.
26. Как говорить о чем-то в общем.
27. Как назвать разные виды транспорта.
28. Как описать, каким способом вы куда-то едете, летите, плывете или
идете.
29. Как сказать, чем вы заняты в данную секунду или на этой неделе.
30. Как сказать, что вы любите делать в отпуске на природе.
31. Как описать, чем вы занимаетесь на отдыхе в городе.
32. Какими глаголами можно описать внутреннее состояние человека:
его чувства, эмоции, умственные процессы.
33. Как различить пары слов «нюхать» и «пахнуть», «пробовать»
и «быть на вкус», «слышать» и «слушать» и т. д.
34. Как узнать и сказать, где находился человек или предмет.
35. Как назвать очередность вещей.
36. Как рассказывать о своем прошлом.
37. Как говорить о своих способностях в настоящем и прошлом.
38. Как поинтересоваться самочувствием.
39. Как пожаловаться на свое здоровье.
40. Какие предметы можно и нельзя посчитать.
41. Как сказать «немного», «сколько-нибудь».
42. Как измерить предметы, которые нельзя посчитать.
43. Как читать меню в ресторане.
44. Как заказать еду, попросить добавки и счет в ресторане или в кафе.
45. Как общаться за столом.
46. Как рассказать о своих планах на жизнь, выходные или отпуск.
47. Как что-то предложить.
48. Как правильно принять или отклонить предложение.
КАКИЕ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ТЕМЫ ПРОШЛИ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Как построить английское предложение.
Личные местоимения.
Глагол be в простом настоящем времени.
Цифры и числа.
Глагол have в простом настоящем времени.
Притяжательные местоимения.
Прилагательные (эмоции, состояния).
Отрицание и вопрос с глаголом be.
Конструкция have got.
333

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ УРОК

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
334

Отрицание и вопрос с have got.
Указательные местоимения.
Притяжательный падеж.
Предлоги времени.
Простое настоящее время present simple.
Правописание и произношение окончания -s.
Наречия частотности.
Отрицание и вопрос в present simple.
Косвенные местоимения.
Выражения I like doing / to do; I love doing / to do.
Выражения I hate doing; I don’t like doing / to do.
Вопросительные слова.
Специальные вопросы.
Прилагательные от существительных.
Место прилагательных в предложении.
Порядок использования нескольких прилагательных.
Образование сравнительной степени прилагательных.
Порядок сравнение двух объектов в предложении.
Образование превосходной степени прилагательных.
Порядок сравнения трех и более объектов в предложении.
Неопределенные местоимения some, any, no.
Наречия many, a lot of.
Оборот there is / are в утверждениях, вопросах и отрицаниях.
Артикль a / an с существительными в единственном числе.
Артикль the с существительными в единственном числе.
Образование форм множественного числа существительных.
Артикль the с существительными во множественном числе.
Отсутствие артиклей перед существительными во множественном
числе.
Настоящее продолженное время present continuous в утверждениях,
отрицаниях и вопросах.
Глаголы состояния.
Глагол to be в прошедшем времени в утверждениях, отрицаниях
и вопросах.
Оборот there was / were в утверждениях, отрицаниях и вопросах.
Предлоги места in, on, at.
Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения
в past simple с правильными глаголами.
Образование формы прошедшего времени правильных глаголов.
Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения
в past simple с неправильными глаголами.
Форма прошедшего времени неправильных глаголов.

В СУББОТУ У МЕНЯ ДРУГИЕ ПЛАНЫ

47. Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения
с can в настоящем и прошедшем временах.
48. Исчисляемые и неисчисляемые существительные.
49. Использование some и any с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.
50. Использование would like и want.
51. Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения
с will.
52. Разница в использовании оборота be going to и времени present
continuous в контексте будущего времени.
53. Использование оборота be going to в утверждениях, отрицаниях
и вопросах.
54. Правильное использование оборота let’s.
А теперь давайте прочитаем небольшой рассказ. Такой же рассказ вы
теперь можете придумать и про себя.
I’m Victoria. I’m from Russia. I’m 38. I am a teacher at Englex School.
I have a husband, a daughter, a brother, a mother, and a grandmother. My
husband is 42 and he’s an IT specialist. My younger brother is 35 and he is an
engineer. My mother is 59 and she is a pensioner. My daughter is 15 and she
is a student.
I’m never sad, I like my life. When I’m hungry, I’m very angry. I’m afraid of
dolls. And my daughter is afraid of spiders. I have got a mobile phone, a laptop,
a wallet, keys, a passport in my bag. I’ve got a computer at home.
I work at school. I work from Monday to Friday, but sometimes I work on
Sunday too. I always get up at 7.30 a.m. I have a shower, get dressed and go to
work. I have got a car and I drive to work. I sometimes go by bus. I have breakfast at the office. I work till midday and have lunch at 1 p.m. I finish work at 6
p.m. I usually go shopping after work. I come back home at 7.30 p.m. I talk to
my family, read a book, call my friends in the evening. I have a bath and go to
bed at 11 p.m.
I do the housework every 2 weeks. My daughter dusts the furniture and
I mop the floor. My mother washes the dishes every day. I wash my clothes
once in 3 days. I don’t cook. My husband cooks for us.
We live in a block of flats in Moscow. We live on the second floor. Pete lives
on the first floor. He’s a doctor and I like him a lot. His wife Maria sings in the
shower. I don’t like her, she’s not a good singer. Pete and Maria have two sons,
Vasya and Misha. I teach them. They like me.

335

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ УРОК

I love reading books very much. I read 50 pages every day. I like to dance.
I dance twice a week, on Tuesday and Thursday. I love taking photos. I take
photos when I go to the forest. I don’t like drawing and cooking. I hate singing.
I like summer because it’s hot and dry. I often walk. It’s sunny and I go to
the beach. I hate winter because it’s very cold and snowy. I don’t go out. And I
don’t like windy weather.
I’ve got a friend. Her name is Lorry. She’s got beautiful long blond hair and
big blue eyes. She’s tall and slim. Her favourite colour is purple. She wears lovely
short purple skirts and white shirts. She looks very attractive. She’s friendlier
and more clever than me. She is the funniest and the most interesting of all my
friends.
She lives in a big house. There are some beautiful pictures from her trips
in the living room. Her favourite city is Singapore. There is a famous hotel
in Singapore. Lorry usually stays in this hotel. The rooms in the hotel are
big, beautiful and very clean. Lorry doesn’t really like living in hotels and
eating in restaurants but she loves visiting museums and walking in parks.
Actually, she is travelling around the world by sea these days. She’s going by
ship to Bali at the moment. I’m here, in Bali now, too. I really want to see my
friend. I’m sitting on the beach, looking at the sea and waiting for my friend.
The sea looks fantastic and the flowers here smell so sweet. I think it’s a great
idea to spend time with my best friend here.
We spend a lot of time together with Lorry. Last year I celebrated my birthday with her in Krasnodar. We woke up at 8 am, had breakfast and went to the
park. We spent half a day in the park. We walked a lot, laughed and talked. In
the evening we went to the restaurant and I ordered a bowl of soup and some
chicken for me and a big burger for my friend. We also drank 2 glasses of wine.
The evening was wonderful but on the way to our hotel I fell and hit my knee.
I had a strong pain in my knee but 2 days later I was better.
Next year I want to celebrate my birthday in Moscow. I’m going to go there
with my husband because Lorry will be in Paris. We will go to Moscow by train
or by plane. We’re going to meet our friends there. We’re going to leave on the
twenty ninth of April and come back on the ninth of May. But it will be next
year. Let’s think about the end of this year. We’re celebrating this New Year
with our friends. And what about you?

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ УРОК

Помните: чтобы не растерять прогресс в изучении нового языка, важно
не останавливаться на достигнутом. Продолжайте заниматься английским
и покоряйте новые вершины!
Если чувствуете, что для более ощутимых результатов вам не хватает помощи опытного преподавателя, будем рады видеть вас в нашей онлайн-школе «Инглекс».
Специально для читателей этой книги мы подготовили подарок за первую покупку индивидуального обучения. Дарим месяц безлимитного доступа к занятиям в нашем разговорном
клубе по промокоду EKSMO. Перейдите по
QR-коду и запишитесь на бесплатный первый
урок с преподавателем.
Мы с удовольствием делимся знаниями с широкой аудиторией. В соцсетях «Инглекс» вы найдете полезные материалы, чтобы разнообразить
самостоятельные занятия английским. Каждый день мы публикуем подборки слов, интересные задания, шпаргалки по грамматике, видеоразборы
диалогов из популярных фильмов и сериалов.
Подписывайтесь на Телеграм-канал.

Смотрите 200+ увлекательных видеоуроков.

Забирайте полезные бесплатные материалы для
изучения английского
языка.

337

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ УРОК

Спасибо, что были с нами! Желаем вам успехов в изучении английского
языка и уверенности в его использовании. Пусть полученные знания помогут вам в общении, путешествиях и профессиональном развитии.
До встречи в новых книгах и учебных материалах!

Д О П О Л Н И Т Е Л Ь Н Ы Й
У Р О К 1

Базовые правила
чтения
В этом уроке мы рассмотрим основные правила чтения
на английском языке: попытаемся выявить
закономерности и детально обсудим исключения.

Чтение английских слов порой напоминает настоящий квест: написание
не совпадает со звучанием, а услышанное далеко не всегда передается
в письменной форме так, как мы этого ожидаем. Можно ли научиться читать правильно? Разумеется, но для начала важно запомнить несколько
основных принципов, которые помогут не отчаиваться в этом непростом
деле.
Посмотрите видео о пользе
чтения на английском и основных принципах, которые
помогут развить этот навык.
ПРИНЦИП 1
o Правила чтения в английском языке — это скорее общие закономерности, а не твердые, незыблемые инструкции. Почти в каждом правиле встречаются исключения, поэтому невозможно со стопроцентной точностью предсказать чтение незнакомого слова. Чем обширнее
ваш словарный запас, тем больше слов и их произношений вы знаете,
а значит, тем легче вам читать, опираясь на собственный опыт.
o Однако обязательно проверяйте новое слово в словаре, потому что
очень часто можно столкнуться с неожиданным вариантом произношения.
339

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ УРОК 1

o Если вы умеете читать транскрипцию, то вам доступен широкий выбор
ресурсов. Но в современных словарях есть иконка аудиопрослушивания, позволяющая услышать звучание слова (иногда даже в нескольких
вариантах). Это также помогает увидеть, где ставится ударение.
o В каких словарях можно проверить произношение:

dictionary.cambridge.org

oxfordlearnersdictionaries.com

Существуют также два ресурса, позволяющие прослушать произношение практически любого слова, в том числе имен собственных, которых
нет в словарях. Более того, на этих платформах можно услышать несколько вариантов произношения одного и того же слова с различными акцентами.

ru.forvo.com

howjsay.com
ПРИНЦИП 2

Не имеет смысла заучивать все правила чтения наизусть, ведь мы не
говорим при помощи правил. Достаточно несколько раз с ними познакомиться, при необходимости подглядывать и затем просто практиковаться
в чтении. Если у вас нет преподавателя, который сможет проверить ваше
произношение и дать обратную связь, лучше выбирать тексты с аудиосопровождением. Это позволит сверять свое чтение с оригиналом и вовремя корректировать возможные ошибки.
ПРИНЦИП 3
Произношения британского и американского вариантов английского
могут различаться и это нормально. Вы можете запомнить какое-то одно
из них или же оба. Как, например, слова often (/ˈɒfən/ и /ˈɒftən/) или either
(/ˈaɪðər/ и /ˈiːðər/).
Что влияет на произношение букв и буквосочетаний в словах?
340

Б А З О В Ы Е П РА В И Л А Ч Т Е Н И Я

1. Открытый или закрытый слог.
o Открытый слог заканчивается на гласный звук.
o Закрытый слог заканчивается на согласный звук.
2. Ударный или безударный слог.
Степень ударения влияет на качество звучания гласных.
3. Длинный или короткий гласный звук.
В транскрипции долгота звука обозначается двоеточием (например,
/iː/).
4. Глухой или звонкий согласный звук.
Различие в работе голосовых связок (например, /p/ – глухой, /b/ –
звонкий).
5. Наличие непроизносимых звуков.
В английском встречаются «тихие» буквы (silent letters), которые не
читаются (например, “k” в слове knife).
6. Наличие звуков, которых нет в русском языке.
Межзубные звуки /θ/ и /ð/, звук /æ/, редуцированные гласные типа
/ə/ и другие особенности фонетики.
Чтение гласных
Aa
Положение
буквы или буквосочетания
Открытый
ударный слог
ai

Произношение

[ei]

ay
Перед ange
Закрытый слог
ar
ass
ast
ans
ant
anch
alf

[æ]
[a:]

Примеры

vapour,
fable
lain, brain,
paid
day, clay
grange
cap, rattle
barge, dart
grass
cast
answer
grant
blanch
calf

Исключения

many [ˈmeni],
said [sed]

–
rant [rænt],
gather [‘gæðə]

341

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ УРОК 1

ask
ath
ance
aft

[a:]

bask, mask
rather
glance
craft

air
are

[εə]

pair, flair
dare

–

Перед l или l
+ согласная
au
aw
auth
war

[ɔ:]

mall, walk,
altogether
audio
paw, crawl
authorize
ward

aunt [a: nt]

Закрытый слог
после w, wh

[ɔ]

warm, what,
wand

–

Безударный слог

[ə]

fatal

–

ai, ay, age
в безударном
слоге

[i]

fountain,
Tuesday
carriage

–

Ee
Положение
буквы или буквосочетания
В открытом
ударном
слоге

[i:]

Примеры

be, Peter

ea

lean, creak

ee

peel, flee

В закрытом
ударном
слоге
ea перед d,
th, sure

342

Произношение

[e]

net, rest

feather,
treasure

Исключения

great [greit]

bead [bi: d],
lead [li: d]

Б А З О В Ы Е П РА В И Л А Ч Т Е Н И Я

er в ударном
слоге

[ɜː]

ear + согласная
ear

nerve
earn

[ɪə:]

fear, sear

eer

volunteer

ere

mere

В неударном положении

[ə]

er в неударном положении
ew

computer

[ju]

[i]

eugenic

evoke

–

rewrite

et в конце
слова

blanket

ey в конце
слова

honey

ey в ударном слоге

–

После r, l, g
буквосочетание ew читается [u:]: blew

few

re в открытом безударном
слоге

ei в ударном
слоге

bear [bεə],
where [weə(r)],
were [wə:]

chamber,
farmer

eu

В открытом
безударном
слоге

–

[ei]

eighteen

height [haɪt]

prey

343

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ УРОК 1

Oo
Положение
буквы или буквосочетания
В открытом
ударном
слоге

Произношение
[ou]

Исключения

broke, go

do [du:],
does [dʌz], bow
[bau],
pow [pau],
frost [frɔst]

oa перед ld,
d, t

fold, load,
goat

ow в конце
слов

flow, crow

перед st

ghost

В закрытом
ударном слоге
ow в середине слова

[ɔ]
[au]

ou в середине слова
or в ударном
положении

[ɔ:]

crop, hot, fox

found,
proud
lord, reborn

poor [puə]

door

ore

tore, sore

oar

hoard

ough + t

fought

or в неударном положении

[aue]
[ə]

our в конце
слов
oi
оy

–
cough [kɒf],
country [‘kʌntri],
double [ˈdʌbəl],
touch [tʌtʃ]

crown,
gown

oor

our под ударением

344

Примеры

sour, hour

factor

pour [pɔ:]
–

savour
[ɔi]

rejoice
cloy, troy

–

Б А З О В Ы Е П РА В И Л А Ч Т Е Н И Я

oo

[u:]

boot, coo,
mood

good [gud],
hood, room

oo перед k

[u]

cook, took

–

ous в конце
слов

[əs]

flirtatious

–

wor в ударном
положении

[ɜː]

worse, worm

worn [wɔ: n]

oth

[ʌ]

other, cloth

on, om

ton, some

ov

dove, oven

both [bouθ],
dome [dəʊm]

Uu
Положение буквы или
буквосочетания

Произношение

Примеры

Исключения

В ударном открытом слоге

[ju]

pure, unite

–

В закрытом слоге

[ʌ]

but, us, tun,
lush

bush [bʊʃ],
bull [bʊl]

После l, r в сочетаниях ue

[u:]

cruel, sprue

–

ur в безударном слоге

[ə]

surreal,
surrender

–

ur в ударном слоге

[ɜː]

burn

currently
[‘kʌrəntli]

перед r + согласная

[juə]

pure, cure

sure [ʃuə]

Ii
Положение буквы или
буквосочетания
В ударном открытом
слоге

Произношение
[ai]

Примеры

mime

Исключения
wind
[wind]

345

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ УРОК 1

Перед nd

[ai]

blind

ld

mild

gn

align

gh

bright

ie на конце односложных слов

tie, lie

В закрытом ударном
слоге

[i]

В неударном положении
ir в ударном положении
ire

inventive
[ɜː]

bird, chirp

[aiə]

wire

ia

biased

io

biology

ie в середине корневых
слов

irate
[aɪˈreɪt],
iconic
[aɪˈkɒnɪk]

brick,
mince

[i:]

–
–

yield,
fiend

friend
[frend]

Yy
Положение буквы или
буквосочетания

Произношение

Примеры

В ударном открытом слоге

[ai]

spy, fry

В закрытом ударном
слоге

[i]

В открытом безударном
слоге

crystal

Исключения
–
–

worry,
Emily

В начале слов перед гласными

[j]

yolk, yellow

–

yr + гласная

[aiə]

gyre

–

346

Б А З О В Ы Е П РА В И Л А Ч Т Е Н И Я

Чтение согласных букв
Сс
C читается как /s/ перед гласными e, i, y: centre, lace, cicada, cyber.
C читается как /k/ в остальных случаях: crop, candle, clock, coffee, cube,
comb.
Сочетание ck тоже читаем как звук /k/: brick, stick, deck.
Сочетание ch, tch читаем как звук /tʃ/: cheap, chic, catch, stretch.
Сочетание cial читается как /ʃəl/: racial, especial.
Сочетание cient читается как /ʃənt/: ancient, sufficient.
Gg
G читается как /dʒ/ перед гласными e, i, y: cage, rage, giant, gym.
G читается как /g/ в остальных случаях: gable, guano, glamping, grab, gone.
Сочетание ng мы произносим как /ŋ/: strong, belong, string, England, anger.
Сочетание nk мы произносим как /ŋk/: link, clink.
Ss
S читается как /s/ в начале слов, перед и после глухой согласной, и в сочетании ss: sand, spray, task, traps, floss.
S читается как /z/ после гласных и между гласными, на конце слов после
звонких согласных и гласных: ease, gems, lens, prays.
Сочетание sh мы произносим как /ʃ/: shuffle, punish.
Сочетание ssion мы произносим как /ʃən/: succession, admission.
Tt
T читается как /t/: trick, flat.
T читаем как /ʃ/ перед буквой i в многосложных словах: education,
superstitious.
T читаем как /tʃ/ в словах, заканчивающихся на ure: departure, signature.
Xx
X в основном читается как /ks/: pix, ox, excavate, extreme, exceed.
X читается как /gz/ между гласными: examine, exert, exit.
Сочетание th произносим как /θ/ в начале и конце знаменательных слов:
thirst, throw, path.
Сочетание th произносим как /ð/ в служебных словах, наречиях, местоимениях, а также между двумя гласными буквами: the, though, those, lithe,
other.
Сочетание ph произносим как /f/: philosophy, phobia.
347

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ УРОК 1

В английском языке существует ряд «тихих» (непроизносимых) согласных, которые встречаются в определенных сочетаниях букв и могут
ввести в заблуждение при чтении. Обычно мы не учим все эти сочетания
наизусть, а просто запоминаем, как звучат конкретные слова. Ниже приведены некоторые из наиболее распространенных примеров:
b в сочетаниях bt, mb: debt [det], numb [nʌm];
g в сочетаниях gn, gm: gnarl [nɑːl], paradigm [ˈpær.ə.daɪm];
gh в сочетаниях gh, igh: through [θruː], sigh [saɪ], might [maɪt], исключения: cough [kɒf], rough [rʌf];
h в сочетании wh: why [waɪ], whale [weɪl], where [weə(r)], whack [wæk],
исключения: whom [huːm], whose [huːz];
k в сочетании kn: knight [naɪt], knee [niː];
l в сочетаниях lf, alk, lm: calf [kɑːf], chalk [tʃɔːk], balm [bɑːm], исключение: gulf [gʌlf];
n в сочетании mn: hymn [hɪm];
p в сочетании pn, pt: pneumonia [njuːˈməʊniə], receipt [rɪˈsiːt];
s в сочетании sl: isle [aɪl];
t в сочетании ft, st: soften [ˈsɒfən], castle [ˈkɑːsəl’];
r после гласных и в конце слова: permanent [ˈpɜːmənənt], hard [hɑːd],
nurse [nɜːs], winter [ˈwɪntə], star [stɑː].
w перед r, ho: wrist [rɪst], wrinkle [ˈrɪŋkəl], wrap [ræp], whole [həʊl],
whoever [huːˈevər].
Теперь попробуйте проверить себя и прочитать все эти слова. А затем
сверьтесь с их транскрипцией ниже или проверьте по словарю.
1. Cap, shape, star, tape, bar, has, single, begin, damage, care, paw, pair, math,
dance, cart, halt, fast, day, call, jaw, beam, stare, danger, repair, pass, column,
carry, chant, make, that, pay, chapter, enhance, dancer, share.
2. Sunrise, part, chat, burst, deal, foal, crude, chief, vast, title, creep, extra,
limb, risk, just, sign, wide, craft, glide, main, reply, return, support, youth, pledge,
guardian, prance, Paris.
3. Jolt, emerge, globe, Dutch, other, warm, sure, steak, pure, steep, shout, rug,
style, equal, gain, pause, flock, greet, banquet, fresh, now, balanced, like, sweet,
brew, succeed, grandiose, exist, where, institute.
4. Release, unique, lesson, feature, clutch, keep, giant, notably, assist, wed,
recent, level, road, yard, artist, sentimental, collect, bratwurst, limited, jam, fair,
delight, assess, spice, guardians, offspring.
5. Tallest, sibling, friend, frost, round, cylinder, hen, fork, firm, price, clown,
spin, dock, flour, lad, different, step, gaze, elder, nice, home, bake, third, doll,
wash, pond, carried, rat, start.
348

Б А З О В Ы Е П РА В И Л А Ч Т Е Н И Я

6. Grimy, birdie, green, fool, shove, dim, rush, tug, robin, raw, biscuit, starlet,
shell, jug, heal, pupil, provide, whey, wave, maintain, propose, medic, stream,
guide.
7. Hunger, soil, lofty, soul, beyond, strength, double, mark, harness, submerge,
thread, trailblazer, lady, plan, wheel, mentor, spark, cousin, conversation, mesh,
digital, sightless, hoop, beam, test, vast, fierce, wish, plain, brisk, small, hole,
prime, loop.
8. Grime, peak, existence, rear, force, duo, signal, strap, plunge, filament, trail,
lass, regimen, exhaust, boss, kindle, ward, talk, framework, simulated, unseen,
keypad, cavern, ordeal, titan, brutal, crave, basic, quick, tiny, crater, initial, circle.
9. Dry, bring, lawn, bend, weary, fret, try, writer, watch, respond, timely, still,
submit, their, compass, aerobics, academy.
Произношение:
1. Cap [kæp], shape [ʃeɪp], star [stɑːr], tape [teɪp], bar [bɑːr], has [hæz], single
[ˈsɪŋɡl], begin [bɪˈɡɪn], damage [ˈdæmɪdʒ], care [keər], paw [pɔː], pair [peər], math
[mæθ], dance [dæns], cart [kɑːrt], halt [hɔːlt], fast [fæst], day [deɪ], call [kɔːl], jaw
[dʒɔː], beam [biːm], stare [steər], danger [ˈdeɪndʒər], repair [rɪˈpeər], pass [pæs],
column [ˈkɒləm], carry [ˈkæri], chant [tʃænt], make [meɪk], that [ðæt], pay [peɪ],
chapter [ˈtʃæptər], enhance [ɪnˈhæns], dancer [ˈdænsər], share [ʃeər].
2. Sunrise [ˈsʌnraɪz], part [pɑːrt], chat [tʃæt], burst [bɜːrst], deal [diːl], foal [foʊl],
crude [kruːd], chief [tʃiːf], vast [væst], title [ˈtaɪtl], creep [kriːp], extra [ˈɛkstrə], limb
[lɪm], risk [rɪsk], just [dʒʌst], sign [saɪn], wide [waɪd], craft [kræft], glide [ɡlaɪd],
main [meɪn], reply [rɪˈplaɪ], return [rɪˈtɜːrn], support [səˈpɔːrt], youth [juːθ], pledge
[plɛdʒ], guardian [ˈɡɑːrdiən], prance [præns], Paris [ˈpærɪs].
3. Jolt [dʒoʊlt], emerge [ɪˈmɜːrdʒ], globe [ɡloʊb], Dutch [dʌtʃ], other [ˈʌðər],
warm [wɔːrm], sure [ʃʊr], steak [steɪk], pure [pjʊr], steep [stiːp], shout [ʃaʊt], rug
[rʌɡ], style [staɪl], equal [ˈiːkwəl], gain [ɡeɪn], pause [pɔːz], flock [flɒk], greet [ɡriːt],
banquet [ˈbæŋkwɪt], fresh [frɛʃ], now [naʊ], balanced [ˈbælənst], like [laɪk], sweet
[swiːt], brew [bruː], succeed [səkˈsiːd], grandiose [ˈɡrændiˌoʊs], exist [ɪɡˈzɪst],
where [wɛə(r)], institute [ˈɪnstɪˌtjuːt].
4. Release [rɪˈliːs], unique [juˈniːk], lesson [ˈlɛsən], feature [ˈfiːtʃər], clutch
[klʌtʃ], keep [kiːp], giant [ˈdʒaɪənt], notably [ˈnoʊtəbli], assist [əˈsɪst], wed [wɛd],
recent [ˈriːsənt], level [ˈlɛvl], road [roʊd], yard [jɑːrd], artist [ˈɑːrtɪst], sentimental
[ˌsɛntɪˈmɛntl], collect [kəˈlɛkt], bratwurst [ˈbrætwɜːrst], limited [ˈlɪmɪtɪd], jam
[dʒæm], fair [fɛər], delight [dɪˈlaɪt], assess [əˈsɛs], spice [spaɪs], guardians
[ˈɡɑːrdiənz], offspring [ˈɒfsprɪŋ].
349

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ УРОК 1

5. Tallest [ˈtɔːlɪst], sibling [ˈsɪblɪŋ], friend [frɛnd], frost [frɒst], round [raʊnd],
cylinder [ˈsɪlɪndər], hen [hɛn], fork [fɔːrk], firm [fɜːrm], price [praɪs], clown [klaʊn],
spin [spɪn], dock [dɒk], flour [ˈflaʊər], lad [læd], different [ˈdɪfrənt], step [stɛp],
gaze [ɡeɪz], elder [ˈɛldər], nice [naɪs], home [hoʊm], bake [beɪk], third [θɜːrd], doll
[dɒl], wash [wɒʃ], pond [pɒnd], carried [ˈkærɪd], rat [ræt], start [stɑːrt].
6. Grimy [ˈɡraɪmi], birdie [ˈbɜːrdi], green [ɡriːn], fool [fuːl], shove [ʃʌv], dim
[dɪm], rush [rʌʃ], tug [tʌɡ], robin [ˈrɒbɪn], raw [rɔː], biscuit [ˈbɪskɪt], starlet [ˈstɑːrlɪt],
shell [ʃɛl], jug [dʒʌɡ], heal [hiːl], pupil [ˈpjuːpɪl], provide [prəˈvaɪd], whey [weɪ],
wave [weɪv], maintain [meɪnˈteɪn], propose [prəˈpoʊz], medic [ˈmɛdɪk], stream
[striːm], guide [ɡaɪd].
7. Hunger [ˈhʌŋɡər], soil [sɔɪl], lofty [ˈlɒfti], soul [soʊl], beyond [bɪˈjɒnd],
strength [strɛŋθ], double [ˈdʌbəl], mark [mɑːrk], harness [ˈhɑːrnɪs], submerge
[səbˈmɜːrdʒ], thread [θrɛd], trailblazer [ˈtreɪlblɛɪzər], lady [ˈleɪdi], plan [plæn],
wheel [wiːl], mentor [ˈmɛntɔːr], spark [spɑːrk], cousin [ˈkʌzən], conversation
[ˌkɒnvərˈseɪʃən], mesh [mɛʃ], digital [ˈdɪdʒɪtl], sightless [ˈsaɪtlɪs], hoop [huːp],
beam [biːm], test [tɛst], vast [væst], fierce [fɪrs], wish [wɪʃ], plain [pleɪn], brisk
[brɪsk], small [smɔːl], hole [hoʊl], prime [praɪm], loop [luːp].
8. Grime [ɡraɪm], peak [piːk], existence [ɪɡˈzɪstəns], rear [rɪər], force [fɔːrs],
duo [ˈdjuːoʊ], signal [ˈsɪɡnəl], strap [stræp], plunge [plʌndʒ], filament [ˈfɪləmənt],
trail [treɪl], lass [læs], regimen [ˈrɛdʒɪmən], exhaust [ɪɡˈzɔːst], boss [bɒs], kindle
[ˈkɪndl], ward [wɔːrd], talk [tɔːk], framework [ˈfreɪmwɜːrk], simulated [ˈsɪmjuled],
unseen [ʌnˈsiːn], keypad [ˈkiːˌpæd], cavern [ˈkævərn], ordeal [ɔːrˈdiːl], titan [ˈtaɪtn],
brutal [ˈbruːtl], crave [kreɪv], basic [ˈbeɪsɪk], quick [kwɪk], tiny [ˈtaɪni], crater
[ˈkreɪtər], initial [ɪˈnɪʃl], circle [ˈsɜːrkl].
9. Dry [draɪ], bring [brɪŋ], lawn [lɔːn], bend [bɛnd], weary [ˈwɪəri], fret [frɛt], try
[traɪ], writer [ˈraɪtər], watch [wɒtʃ], respond [rɪˈspɒnd], timely [ˈtaɪmli], still [stɪl],
submit [səbˈmɪt], their [ðɛr], compass [ˈkʌmpəs], aerobics [ɛˈroʊbɪks], academy
[əˈkædəmi].
РЕЗЮМЕ УРОКА:
Теперь вы знакомы с основными особенностями чтения английских
слов и можете предположить, как звучит новое для вас слово. Если остаются сомнения, вы знаете, где можно проверить произношение и убедиться
в правильности своих догадок.

Д О П О Л Н И Т Е Л Ь Н Ы Й
У Р О К 2

Базовые правила
словообразования
Этот урок расскажет вам об одной из самых полезных тем
в английском — правилах образования слов.

Словообразование — это ключевой инструмент для расширения словарного запаса в английском языке. Как только вы освоите, как образуются новые слова от уже известных, сможете значительно сократить потребность
в обращении к словарю. Зная базовое слово и основные правила построения слов, вы сможете догадаться о значении даже незнакомого слова. Ниже
приведены примеры этого процесса:
study — учиться

write — писать

-ent — суффикс, обозначающий «тот, кто делает действие»

re- — приставка, обозначающая «сделать что-то еще раз»

stud + -ent = student (студент)

re- + write = rewrite (переписать)

Приставки
Делать что-то повторно — re-:
read (читать) — reread (перечитывать);
do (делать) — redo (переделывать);
build (строить) — rebuilt (перестраивать).
Отрицательные приставки — un-, dis-, mis-, im- / ir- / in- / il-:
pleasant (приятный) — unpleasant (неприятный);
lucky (удачный) — unlucky (неудачный);
agree (соглашаться) — disagree (не соглашаться);
honest (честный) — dishonest (нечестный);
use (использовать) — misuse (неправильно использовать);
351

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ УРОК 2

possible (возможный) — impossible (невозможный);
responsible (ответственный) — irresponsible (безответственный);
correct (правильный) — incorrect (неправильный);
legal (законный) — illegal (незаконный);
understand (понимать) — misunderstand (неправильно понимать).
Суффиксы существительных
Национальность, принадлежность к группе людей, профессий, действующее лицо:
o -ant: assistant (помощник);
o -cian: politician (политик);
o -eer: engineer (инженер);
o -er: leader (лидер);
o -ess: actress (актриса);
o -ist: scientist (ученый);
o -or: visitor (посетитель).
Процессы, науки, предметы, действия, абстрактные понятия:
o -acy: democracy (демократия);
o -age: marriage (брак);
o -ance: distance (дистанция);
o -ary: library (библиотека);
o -dom: freedom (свобода);
o -ic: music (музыка);
o -ing: reading (чтение);
o -ity: activity (деятельность);
o -ment: development (развитие);
o -ness: kindness (доброта);
o -ship: friendship (дружба);
o -tion: information (информация);
o -ture: culture (культура).
Суффиксы прилагательных
o -able: profitable (прибыльный);
o -ant: pleasant (приятный);
o -ate: private (частный);
o -cial: commercial (торговый);
o -ent: different (отличный);
o -ful: beautiful (прекрасный);
o -ian: Asian (азиатский);
352

Б А З О В Ы Е П РА В И Л А С Л О В О О Б РА З О В А Н И Я

o -ic: energetic (энергичный);
o -ile: mobile (мобильный);
o -ish: English (английский);
o -ive: active (активный);
o -less: useless (бесполезный);
o -ly: friendly (дружелюбный);
o -ous: glamorous (гламурный).
Суффиксы наречий
o -ly: easily (легко), quickly (быстро).
Суффиксы числительных
o -teen (с 13 до 19 лет): fourteen (четырнадцать);
o -ty (десятки): forty (сорок);
o -th (порядковое): the fourth (четвертый).

Д О П О Л Н И Т Е Л Ь Н Ы Й
У Р О К 3

Фразы в магазине
одежды
В этом уроке мы рассмотрим полезные фразы, которые
помогут вам вести диалог с продавцами в магазине одежды.

СИТУАЦИЯ 1: приветствие

look around — осмотреться, look for — искать
Продавец:
Hello, how can I help you? — Здравствуйте, чем могу помочь?
Покупатель:
Thanks, can I look around? — Спасибо, можно я осмотрюсь?
Yes, please. I’m looking for a dress. — Да, спасибо. Я ищу платье.
СИТУАЦИЯ 2: поиск

Порядок прилагательных: мнение + размер + цвет
Местоимения: this — ближе к вам, that — дальше от
вас
Покупатель:
I need a beautiful long black dress. — Мне нужно красивое длинное черное
платье.
I need a dress like this / that. — Мне нужно платье, как это.
Продавец:
This one? — Это?
Покупатель:
Yes, this one. — Да, это.
No, that one. — Нет, то.
Can I have a look? — Можно посмотреть?
354

Ф РА З Ы В М А ГА З И Н Е О Д Е Ж Д Ы

СИТУАЦИЯ 3: размер

XS — extra
small

S — small

M — medium

L — large

XL — extra
large

Покупатель спрашивает о доступных размерах:
What sizes do you have? — Какие у вас есть размеры?
Продавец:
Extra small, medium, large, extra large. — Очень маленький, средний, большой, очень большой.
Покупатель:
I need Small. — Мне нужен размер Small.
СИТУАЦИЯ 4: примерочная

big — большой, small — маленький, long — длинный,
short — короткий, loose — свободный, tight — узкий
Покупатель:
Where are the fitting rooms? — Где примерочные?
Продавец:
Does it fit you? — Вам подошло по размеру?
Does the dress fit you? — Платье вам подошло?
Покупатель:
No, it’s too big / small. — Нет, оно слишком большое / маленькое.
Yes, it’s my size. — Да, это мой размер.
Yes, it fits me. — Да, мне подходит.
СИТУАЦИЯ 5: цена
Покупатель:
How much is this? — Сколько это стоит?
How much are these? — Сколько они стоят?
Продавец:
It is … — Это стоит…
They are … — Они стоят…
355

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ УРОК 3

Если цена не устраивает:
It’s too expensive. — Это слишком дорого.
Oh, that’s so expensive. — О, это так дорого.
Do you have a discount? — Можно со скидкой?
Is there a discount? — Есть ли скидка?
Продавец:
For you, a special discount / price. — Для вас специальная скидка / цена.
Если цена устраивает:
OK, then I’d like this dress, please. — Хорошо. Тогда я беру вот это платье,
пожалуйста.
СИТУАЦИЯ 6: оплата
На русском мы обычно ничего не говорим, когда даем какой-то предмет другому человеку. Иногда можем добавить «возьмите, берите»,
но не всегда. В английском, когда даете паспорт на контроле или
деньги в магазине, нужно что-то произнести. Есть две интересные
фразы:
Here you are. Дословно переводится «Здесь есть», значение
«Возьмите».
Here you go. Дословно переводится «Здесь вы идти», значение
то же — «Возьмите».
Второй вариант (here you go) немного более разговорный, чем here
you are (он более нейтральный).

Продавец:
That’s …, please. — С вас…, пожалуйста.
Cash or card? — Наличные или карта?
Покупатель:
Card, please. — Карта, пожалуйста.
Cash, please. — Наличные, пожалуйста.
Here’s my card. — Вот моя карта.
Here you are. / Here you go. — Возьмите.
Продавец:
Thank you. Enter your PIN, please. — Спасибо. Введите ваш ПИН-код, пожалуйста.
Thank you. And here’s your receipt. — Спасибо. Вот ваш чек.
Here’s your change. — Ваша сдача.
Here’s your card. — Ваша карта.
Завершение диалога:
Thank you. — Спасибо.
Thank you. Have a nice day. — Спасибо, хорошего дня!

Д О П О Л Н И Т Е Л Ь Н Ы Й
У Р О К 4

Полезные фразы
в городе
В этом уроке мы разберем полезные фразы, которые
помогут вам общаться с прохожими, уточнять
местоположение различных объектов и узнавать,
как добраться до нужного места.

Как спросить дорогу
ВАЖНО!
Вежливые англичане различают два вида извинений:
sorry — извините, если вам жаль, если вы за что-то извиняетесь;
excuse me — извините, если вы ничего не натворили, а просто
хотите привлечь внимание человека.

Начало разговора:
Hello, excuse me. Can you help us, please? — Здравствуйте, извините. Не
могли бы вы нам помочь?
Ответ прохожего:
Yeah, sure. Where do you want to go? — Да, конечно. Куда вам нужно пройти?
Sure. What are you looking for? — Конечно. Что вы ищете?
Sorry, I can’t. — Простите, не могу помочь.
Как спросить направление:
Where is the library? — Где находится библиотека?
We’re looking for the museum. — Мы ищем музей.
Is there a bank near here? — Есть ли здесь поблизости банк?
How do I get to the train station? — Как мне добраться до железнодорожного вокзала?
357

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ УРОК 4

Can you give me directions to the nearest supermarket? — Можете подсказать
дорогу к ближайшему супермаркету?
Can you tell me the way to Hyde Park? — Не подскажете, как пройти в Гайдпарк?
Are we going in the right direction? — Мы правильно идем?
Как рассказать о маршруте
Повороты:
turn left — поверните налево;
turn right — поверните направо;
turn left / right at the cafe — поверните налево / направо у кафе;
take the first / second turn on the right — первый / второй поворот направо;
take the first / second turn on the left — первый / второй поворот налево;
take the first / second right — первый / второй поворот направо;
take the first / second left — первый / второй поворот налево.
Варианты движения:
go straight ahead / on — идите прямо;
go along / down the street — идите по этой улице;
go to the end of the street — идите до конца улицы;
go past the shop — проходите мимо магазина;
cross the road — перейдите дорогу.
Варианты расположения:
it’s on the right — это справа;
it’s on your left — это слева;
it’s next to the bar — это рядом с баром;
it’s on the corner — это на углу.

Д О П О Л Н И Т Е Л Ь Н Ы Й
У Р О К 5

Полезные фразы
в аэропорту
В этом уроке мы рассмотрим полезные фразы,
которые помогут вам пройти регистрацию на рейс
и ориентироваться в аэропорту.

Схема аэропорта:
Arrivals — зал прилета;
Departures — зал вылета;
Toilets — туалеты;
Information — справка;
Check-in — стойки регистрации;
Gates — выходы;
Duty free shopping — магазины беспошлинной продажи;
Baggage reclaim — место получения багажа;
Passport control / Security check-in — паспортный контроль;
Customs — таможенный контроль;
Taxis — такси;
Car hire — аренда автомобилей;
Shuttle — автобус-экспресс (курсирующий между аэропортом и городом).
ИНТЕРЕСНЫЙ ФАКТ!
В британском английском чаще говорят baggage в общем о багаже
и luggage о вашем багаже. В американском варианте luggage — это
пустые сумки и чемоданы, а baggage — с вещами.
Для ручной клади есть очень много вариантов: hand luggage / baggage, carry-on luggage / baggage, carry-on bags.
Baggage allowance — норма провоза багажа.
Excess baggage charge — плата за излишний вес багажа.

359

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ УРОК 5

СИТУАЦИЯ 1: регистрация (check-in)
Сотрудник:
I need your passport. — Мне понадобится ваш паспорт.
Can I have your passport? — Можно ваш паспорт?
Пассажир:
Here you are / go. — Вот, возьмите.
Сотрудник:
Do you have a seating preference? — У вас есть предпочтение по месту?
Would you like a window seat or an aisle seat? — Вам место у окна или у прохода?
Пассажир:
Could I have an aisle seat, please? — Можно мне место у прохода?
Could I have a window seat, please? — Можно мне место у окна?
Could I have a middle seat, please? — Можно мне место в середине ряда?
Сотрудник:
Do you have any luggage / baggage to check? — Вы будете сдавать багаж?
Are you checking any luggage / baggage? — Вы сдаете багаж?
Пассажир:
Yes, one bag / suitcase. — Да, одну сумку / чемодан.
No, I just have a carry-on. — Нет, у меня только ручная кладь.
Сотрудник:
Did you pack these bags yourself? — Вы сами упаковывали свой багаж?
Did you, at any time, leave your bag unattended? — Вы оставляли свой багаж без присмотра?
Пассажир:
Yes, sure. — Да, конечно.
No. — Нет.
Сотрудник:
Put your suitcase on the scales, please. — Поставьте ваш чемодан на весы,
пожалуйста.
Thank you. — Спасибо.
СИТУАЦИЯ 2: контроль (security)
Сотрудник безопасности:
Could you take off your coat, please? — Вы не могли бы снять пальто?
Could you take off your shoes, please? — Вы не могли бы снять обувь?
Could you take off your belt, please? — Вы не могли бы снять ремень?
Проверка металлических предметов:
Could you put any metallic objects into the tray, please? — Положите, пожалуйста, все металлические предметы в контейнер.
360

П О Л Е З Н Ы Е Ф РА З Ы В А Э Р О П О Р Т У

Please empty your pockets. — Пожалуйста, выложите все из карманов.
Запрещенные предметы:
I’m afraid you can’t take that through. — Извините, но это нельзя провозить.
Что вы видите на посадочном талоне:
Boarding pass — посадочный талон;
Passenger Name — имя;
From — из (место вылета);
To — в (место прилета);
Departure / departing / dep — время отправления;
Boarding area / terminal — терминал вылета;
Flight number — номер рейса;
Board / boarding — время посадки;
Gate — номер выхода;
Seat — место;
Boarding priority / zone — очередность посадки;
Gate closes 15 min before departure — выход закрывается за 15 минут до
вылета.
Что вы видите на табло:
Departures board — табло вылета;
Gate closing — выход закрывается;
Check-in open — регистрация наGate closed — выход закрыт;
чалась;
Departed — вылетел;
Go to Gate — пройдите к выходу;
Arrivals board — табло прилета;
Delayed — задержан;
Expected 23:25 — ожидается
Cancelled — отменен;
в 23:25;
Now boarding — идет посадка;
Landed 09:52 — приземлился
Last call — последнее объявление;
в 09.52.
Что вы слышите в объявлениях:
Final call for passengers travelling to Paris. — Заканчивается посадка на
рейс до Парижа.
Last call for passenger Ivanov travelling to Paris, please proceed immediately to
Gate number 32. — Последнее сообщение для пассажира Иванова, путешествующего в Париж, немедленно проследуйте к Выходу номер 32.
The flight’s been delayed. — Рейс задерживается.
The flight’s been cancelled. — Рейс отменен.
We’d like to apologise for the delay. — Приносим извинения за задержку.
В этом видео — еще больше
полезных фраз, которые точно
пригодятся в путешествии.

Д О П О Л Н И Т Е Л Ь Н Ы Й
У Р О К 6

Интонация
в английском языке
В этом уроке мы рассмотрим тему, которую многие
игнорируют или считают второстепенной при изучении
иностранного языка. Однако это вовсе не так.

Почему интонация важна?
Интонация играет ключевую роль в любом языке. С ее помощью мы
не только передаем эмоции, такие как сарказм, удивление или радость, но
и формируем правильное восприятие смысла сказанного.
Наверняка вы замечали, что многие конфликты в переписке возникают
из-за недопонимания. Человек читает сообщение с одной интонацией, в то
время как автор имел в виду совершенно другой смысл. Однако, если те же
слова произнести вслух, собеседник, скорее всего, поймет вас правильно.
Что нас ждет в этом уроке?
Теперь, когда важность интонации очевидна, мы рассмотрим ключевые
правила и особенности интонации в английском языке. Это поможет вам
не только звучать естественно, но и избегать недоразумений в общении.
Давайте разбираться!
Что необходимо запомнить и практиковать:
интонация в английском языке
Давайте разберем основные принципы интонации, которые помогут
вам звучать более естественно и уверенно.
Интонация в утвердительных и отрицательных предложениях:
В утвердительных (affirmative sentences) и отрицательных (negative
sentences) предложениях интонация в конце предложения идет вниз (falling
intonation). Это указывает на завершенность мысли и отсутствие продолжения.
362

И Н ТО Н А Ц И Я В А Н ГЛ И Й С КО М Я З Ы К Е

• We went to the beach. ↘ (Мы ходили на пляж.)
• They aren’t going to the cinema. ↘ (Они не собираются в кино.)
• Jack would like a cup of coffee. ↘ (Джек хотел бы чашку кофе.)
Интонация в последовательном рассказе:
Когда вы рассказываете историю или последовательность событий,
интонация в конце каждого предложения (кроме последнего) идет вверх
(rising intonation), чтобы показать, что рассказ продолжается. Интонация
понижается только в конце последнего предложения, сигнализируя, что
мысль завершена.
• The 7th of August was the first day of our holiday. ↗ We usually go to a big city,
but this year was different. ↗ Our hotel was near the sea, and there were mountains
and fields. ↗ There weren’t any cars or buses. ↗ It was really quiet. ↘
Как видно из примера, интонация падает в конце последнего предложения, когда говорящий ставит логическую точку в своем рассказе.
Как это связано с русским языком?
Этот принцип интонации схож с русским языком. Если вы внимательно
проанализируете свою речь, когда рассказываете историю, то заметите, что
интонация в середине рассказа идет вверх, а падает только в конце, когда
мысль полностью выражена.
Эта особенность речи станет для вас естественной по мере увеличения
вашей беглости речи (fluency) в английском языке. Со временем вы начнете интуитивно чувствовать, когда интонация должна повышаться, а когда
снижаться.
Интонация в вопросительных предложениях:
Интонация в вопросах играет ключевую роль, помогая слушателю правильно понять ваш тон и намерение. Как мы уже изучали, в английском
языке есть два типа вопросов:
1. Yes / No questions (вопросы, требующие ответа «да» или «нет»).
2. Special questions (специальные вопросы, начинающиеся с вопросительных слов).
Каждый из этих типов вопросов имеет свою характерную интонацию.
Интонация в Yes / No questions (общих вопросах):
Вопросы, на которые можно ответить Yes (да) или No (нет), обычно заканчиваются восходящей интонацией (rising intonation). Это аналогично
русскому языку, где при таких вопросах голос также повышается в конце
предложения.
363

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ УРОК 6

• Did you go to school yesterday? ↗ (Ты ходил в школу вчера?)
• Are you going to the concert tomorrow? ↗ (Ты идешь на концерт завтра?)
• Will we travel next year? ↗ (Мы будем путешествовать в следующем году?)
Интонация вверх сигнализирует собеседнику, что вы ожидаете ответа.
Интонация в Special questions (специальных вопросах):
Если вопрос задается впервые, интонация идет вниз (falling intonation),
подчеркивая, что вопрос завершен и говорящий ожидает развернутый ответ.
• What did you do? ↘ (Что ты делал?)
• Where are you going? ↘ (Куда ты идешь?)
• How much did it cost? ↘ (Сколько это стоило?)
Если собеседник не расслышал или не понял вопрос, и вам приходится
его повторить, то интонация пойдет вверх (rising intonation), чтобы привлечь внимание.
• What did you do? ↗ (Что ты делал?)
• Where are you going? ↗ (Куда ты идешь? (Еще раз.))
• How much did it cost? ↗ (Сколько это стоило? (Повторно.))
Тип вопроса

Интонация

Пример

Yes / No вопрос

Восходящая ↗

Are you busy? ↗

Специальный вопрос
(первый раз)

Нисходящая ↘

Where do you live? ↘

Специальный вопрос
(если повторяется)

Восходящая ↗

Where do you live? ↗

Интонация при перечислении:
Перечисление — еще один аспект интонации, который сильно отличается в русском и английском языках.
Русский vs. английский: разница в интонации при перечислении
В русском языке:
При перечислении интонация идет вниз после каждого пункта, что создает эффект завершенности:
• Я купила синее платье ↘, черную юбку ↘, блузку ↘ и 2 пары сережек ↘.

364

И Н ТО Н А Ц И Я В А Н ГЛ И Й С КО М Я З Ы К Е

В английском языке:
Интонация идет вверх после каждого элемента списка, за исключением
последнего пункта, где она снижается (rising intonation → falling intonation):
• I bought a blue dress ↗, a black skirt ↗, a blouse ↗ and two pairs of earrings ↘.
Этот эффект подчеркивает, что перечисление еще продолжается, а окончание предложения сигнализирует завершенность мысли.
Чтобы привыкнуть к английской интонации, читайте вслух и обращайте внимание на ее динамику.
Способы практики:
1. Читайте тексты с уроков вслух, следя за правильной интонацией.
2. Используйте транскрипты аудиозаписей (их можно найти в конце
учебника или попросить у преподавателя).
3. Записывайте свою речь и сравнивайте с носителями языка.
Давайте подведем итог по интонации:
1. Интонация важна.
2. В конце утвердительных и отрицательных предложениях интонация
идет вниз.
3. В Yes / No questions интонация идет вверх.
4. В Special questions интонация идет вниз, если вопрос задан в первый
раз.
5. В Special questions интонация идет вверх, если мы переспрашиваем.
6. При перечислении интонация идет вверх и только в конце перечисления опускается вниз.
Все об интонации в английском —
за 10 минут. Послушайте подкаст
для закрепления темы.

Д О П О Л Н И Т Е Л Ь Н Ы Й
У Р О К 7

Связная речь:
как говорить быстро
и звучать натурально
В этом уроке мы разберем, как все-таки понимать устную
речь носителей языка.

Можно предположить, что именно эта глава привлекла ваше внимание
сразу после прочтения оглавления. Однако причина кроется не столько
в эффектном названии, сколько в актуальности данной темы. Понимание
устной речи носителей языка — одна из ключевых целей для большинства
изучающих английский язык.
Практически каждый второй студент, а иногда и каждый первый, обращается с запросом: «Я хочу понимать иностранцев за границей».
Но почему же так сложно воспринимать иностранную речь?
Когда я задаю этот вопрос, наиболее распространенный ответ звучит
так: «У меня низкий уровень, я не понимаю, что мне говорят».
Интересно, что даже студенты, обладающие высоким уровнем владения
языком, нередко считают, что еще не готовы к полноценному общению
с носителями. Они полагают, что проблема заключается исключительно
в количестве изученных слов и грамматических конструкций.
Однако реальная причина кроется не только в этом.
В большинстве случаев сложность восприятия иностранной речи связана не столько с незнакомыми словами, сколько с темпом речи носителей
и способом соединения слов в потоке речи.
Именно поэтому я всегда уделяю особое внимание фонетике.
Почему фонетика так важна?
Для того чтобы понимать носителей языка, необходимо не только знать
отдельные слова, но и разбираться в том, как они звучат в реальной речи.
366

С В Я З Н А Я Р Е Ч Ь : К А К ГО В О Р И Т Ь Б Ы С Т Р О И З В У Ч АТ Ь Н АТ У РА Л Ь Н О

Речь идет не об акценте и даже не о правильном произношении отдельных слов, а о закономерностях соединения слов, при которых звуки могут
изменяться, сливаться или вовсе выпадать.
В русском языке мы также не произносим каждое слово отдельно, а соединяем их в единый поток.
o Фраза «все равно» чаще всего звучит как «серано», где звуки /в/ выпадают.
o Школьное слово «писачок», которое многие ошибочно воспринимали
как единое слово, на самом деле является фразой piece of chalk («кусок мела»).
Тот же принцип работает и в английском языке.
Понимание этих фонетических закономерностей помогает не только
лучше воспринимать речь носителей, но и звучать более естественно при
разговоре.
1. Использование кратких форм
Краткие грамматические формы (contractions) — один из ключевых
элементов естественной английской речи.
В разговорной речи почти никто не произносит полные формы:
Вместо I am говорят I’m;
Вместо could not — couldn’t;
Вместо do not — don’t.
Такое сокращение позволяет говорить быстрее и естественнее. Именно
поэтому не стоит игнорировать сокращенные формы при изучении грамматики — старайтесь использовать их с самого начала.
Примеры перехода к кратким формам
Полная форма

Краткая форма

I have got two children.

I’ve got two children.

I would like a cup of coffee, please.

I’d like a cup of coffee, please.

She is nineteen years old.

She’s nineteen years old.

I am very hungry.

I’m very hungry.

They are over there.

They’re over there.

He has got a headache.

He’s got a headache.

367

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ УРОК 7

2. Слияние слов в речи (Connected Speech)
В английском языке слова редко произносятся раздельно и четко одно
за другим. В разговорной речи носители упрощают и сливают некоторые
слова, особенно вспомогательные глаголы, местоимения и артикли. Это
происходит естественным образом, так как помогает говорить быстрее
и плавнее.
Четко произносятся только ключевые слова, такие как существительные, смысловые глаголы, прилагательные и наречия.
Артикли, вспомогательные глаголы и местоимения «съедаются» или соединяются с соседними словами. Пример: сокращение «Do you» → /d’you/.
Когда вопрос начинается с do you, носители не произносят его раздельно, а сливают в /d’you/ («дью»). Примеры вопросов в разговорной речи:
• Where /d’you/ live? — Где ты живешь?
• /d’you/ live with your parents? — Ты живешь с родителями?
• /d’you/ have any children? — У тебя есть дети?
• /d’you/ like learning English? — Тебе нравится учить английский?
• /d’you/ study English a lot at home? — Ты много занимаешься английским
дома?
• What languages /d’you/ speak? — На каких языках ты говоришь?
• What /d’you/ do in your free time? — Что ты делаешь в свободное время?
• /d’you/ smoke? — Ты куришь?
• /d’you/ like sport? — Ты любишь спорт?
• What sort of music /d’you/ like? — Какую музыку ты любишь?
Попробуйте произнести вопросы выше несколько раз, сначала медленно, затем быстрее, постепенно приближаясь к естественному темпу носителей.
В подкасте рассказываем, какие
18 сокращений нейтивы используют в повседневной речи.

3. Linking ‘r’ (Связующее ‘r’)
Следующая важная особенность английской речи — это связующий
звук /r/.
Вы, вероятно, знаете, что в британском английском звук /r/ обычно не
произносится, если он стоит после гласной буквы в конце слова.
there — /ðeə/;
other — /ˈʌðə/;
are — /ɑː/;
another — /əˈnʌðə/.
368

С В Я З Н А Я Р Е Ч Ь : К А К ГО В О Р И Т Ь Б Ы С Т Р О И З В У Ч АТ Ь Н АТ У РА Л Ь Н О

Однако, если следующее слово начинается с гласного звука, то /r/ произносится, чтобы связать слова и облегчить произношение.
there are → /ðeərɑː/;
other idea → /ˈʌðəraɪˈdɪə/;
are often → /ɑːrˈɒfən/;
another apple → /əˈnʌðərˈæpəl/.
4. Произношение союза and в связной речи
В разговорном английском языке союзы, предлоги и артикли редко выделяются интонацией, так как несут вспомогательную функцию. В результате их произношение часто упрощается, и некоторые звуки могут «съедаться» в потоке речи.
Если союз and стоит перед словом, которое начинается с согласной буквы (за исключением h), то звук /d/ часто не произносится. В таком случае
and сокращается до an’.
tennis and skiing → tennis an’ skiing;
fruit and vegetables → fruit an’ vegetables;
good and beautiful → good an’ beautiful.
5. Слияние парных звуков
Если слово начинается с того же согласного звука, на который заканчивается предыдущее слово, тогда эти звуки просто сливаются.
То же самое происходит, если рядом стоящие слова заканчиваются и начинаются на парные звуки (глухой-звонкий), например, t-d. Примеры слияния парных согласных:
can’t drive → can’trive (t-d);
this zoo → thizoo (s-z);
some milk → somilk;
it took → itook;
bought tickets → boughtickets;
a lot of food → alotofood.
Фонетических особенностей английского языка очень много, однако
для начала достаточно освоить основные принципы, которые мы рассмотрели. Со временем их практика значительно облегчит восприятие речи
носителей и поможет говорить быстрее и естественнее.
Один из самых эффективных методов для улучшения произношения
и интонации — это техника Shadowing.
Shadowing — это метод, при котором вы повторяете за диктором, максимально точно копируя произношение, интонацию, ритм и паузы. Практика продолжается до тех пор, пока ваша речь не будет максимально похожа на оригинал.
369

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ УРОК 7

Какие материалы использовать?
На начальном этапе рекомендуется использовать аудиоматериалы
из учебников (особенно с диалогами).
Когда уровень повысится до Pre-intermediate / Intermediate, можно
начинать практиковаться с фильмами, сериалами, подкастами. Главное — иметь субтитры или транскрипты, чтобы разбирать текст.
Преимущества техники Shadowing:
1. Улучшает произношение — помогает звучать ближе к носителям.
2. Развивает интонацию — делает речь более выразительной.
3. Повышает беглость речи — устраняет «застревания» и замедления.
4. Увеличивает словарный запас — слова запоминаются естественным
образом.
5. Формирует правильные грамматические конструкции — помогает
усвоить их на автоматическом уровне.
Как работать с записью?
1. Слушайте запись — воспринимайте общий смысл, не читайте текст
сразу.
2. Откройте транскрипт — прочитайте текст, выпишите незнакомые
слова.
3. Проанализируйте произношение — слушая запись, читайте текст и
отмечайте: паузы в речи; интонацию (повышение и понижение); слияние
звуков; звуки, которые не произносятся.
4. Повторение за диктором — слушайте небольшие фрагменты (фразу
или предложение); ставьте на паузу и повторяйте вслух, копируя интонацию и произношение. Делайте 2-3 подхода к повторению полной записи.
5. Читайте параллельно с диктором — включите запись и читайте текст
одновременно с диктором, стараясь точно передавать его ритм, темп и интонацию.
Техника Shadowing — чрезвычайно эффективное упражнение, но также и достаточно энергозатратное. Чтобы получить максимальную пользу
и избежать переутомления, рекомендуется придерживаться следующих
правил:
1. Работайте с записью до тех пор, пока ваша речь не будет практически
неотличима от оригинала.
2. Заниматься не более 3 раз в неделю по 15 минут.
3. Записывать себя на аудио.

К

О Т В Е Т Ы
У П РА Ж Н Е Н И Я М

Урок 1. Представьтесь, пожалуйста
Упражнение 1
1. Spain. 2. Brazil. 3. The USA. 4. Russia.
5. Türkiye. 6. China. 7. South Africa. 8. The UK.
9. Japan. 10. Australia.
Упражнение 2
1. thirteen. 2. 21. 3. eighty-five. 4. 59. 5. thirty-four.
6. 18. 7. sixty-two. 8. 93. 9. forty-one. 10. 77.
Упражнение 3
1. shop. 2. plant. 3. bank. 4. office. 5. business. 6.
hospital. 7. factory. 8. company.
Упражнение 4
1. Chef. 2. Hairdresser. 3. Pilot. 4. Lawyer. 5.
Mechanic. 6. Engineer. 7. Pensioner. 8. Office
worker. 9. CEO. 10. Manager. 11. Waiter.
Упражнение 5
Cinema: actor, producer, actress.
Hospital: doctor, nurse.
Office or company: office worker, secretary,
CEO, manager.
Restaurant: waiter, chef, restaurant owner.
Упражнение 6
1 — E. 2 — C. 3 — F. 4 — A. 5 — G. 6 — B. 7 —
H. 8 — D.
Упражнение 7
1. She is fifty-one. 2. You are a bank clerk. 3. He is
an engineer. 4. I am twenty-nine. 5. We are pilots.
6. They are pensioners.
Упражнение 8
1. He’s / He is a pensioner. 2. We’re / We are bank
clerks. 3. You’re / You are a nurse. 4. She’s / She
is sixty. 5. They’re / They are managers. 6. I’m /
I am twenty.
Упражнение 9
1. We come from Australia. 2. I am a CEO. 3.
Glad to meet you. 4. They are journalists. 5. They
come from the USA. 6. He is a businessman. 7.
She is a lawyer. 8. See you soon. 9. Nice to meet
you. 10. I am thirty-five.
Упражнение 10
1. I’m forty-two. 2. They are from Spain. 3.
She is a hairdresser. 4. He is a waiter. 5. We are
journalists. 6. See you soon. 7. I am from the UK.

8. She is thirty. 9. He is forty-four. 10. You are
a shop-assistant. 11. This is a factory.
Урок 2. Чувства и эмоции
Упражнение 1
1. angry. 2. surprised. 3. excited. 4. worried.
5. nervous. 6. happy. 7. sad.
Упражнение 2
1. afraid. 2. busy. 3. cold. 4. free. 5. hot. 6. hungry.
7. ill. 8. thirsty. 9. tired. 10. well.
Упражнение 3
1. I’m not. 2. He is not. 3. She’s not. 4. They are
not. 5. We’re not. 6. It is not. 7. You’re not.
Упражнение 4
1. am. 2. is. 3. are. 4. is. 5. are. 6. are.
Упражнение 5
1. aren’t / ’re not. 2. isn’t / ’s not. 3. am not / ’m
not. 4. isn’t / ’s not. 5. aren’t / ’re not. 6. aren’t / ’re
not. 7. isn’t / ’s not. 8. am not / ’m not. 9. aren’t /
’re not.
Упражнение 6
1. hot. 2. worried. 3. happy. 4. afraid. 5. busy.
Упражнение 7
1. Are you thirsty? 2. Is he angry? 3. Am I ill? 4. Is
it cold? 5. Are they afraid? 6. Is she happy? 7. Are
they surprised? 8. Are we free? 9. Is he excited?
10. Are you worried?
Упражнение 8
1. Yes, he is. 2. No, she isn’t. 3. Yes, they are. 4. Yes,
I am. 5. No, she isn’t. 6. Yes, it is. 7. No, he isn’t.
8. Yes, they are. 9. No, I’m not. 10. Yes, she is.
Упражнение 9
1. I am thirsty. 2. He is angry. 3. She’s tired. 4. We
are nervous. 5. They’re afraid.
Упражнение 10
1. I’m hungry. 2. Are you thirsty? 3. He’s not hot.
4. He’s tired. 5. Are they ill? 6. I’m not cold. 7. They
are surprised. 8. Is he angry? 9. You’re worried.
10. We’re afraid of dogs. 11. I’m nervous. 12. He’s
sad. 13. Is she healthy? 14. We are not happy. 15.
Are you busy? No, I’m free. 16. Is he cold? No, he
is hot. 17. Are you sad? No, I’m happy.

371

О Т В Е Т Ы К У П РА Ж Н Е Н И Я М

Урок 3. Семейные узы
Упражнение 1
1 — B. 2 — H. 3 — E. 4 — G. 5 — A. 6 — D.
7 — C. 8 — F.
Упражнение 2
C Y Q →H U
S
B A N D
I
J
B H →M A N B H R
N R D L
I
H C← R A C
E
E N N
I
S
U O C← R
R T
R
E G A N E
E T←
D H P Q →P A R
E N T
L G W↓ G O B
X D K
S
I
U
I
J
N O S← E G Q
H A
F
B W E H A D D
C↑ D↑ E
F →W O M A N P

Упражнение 3
1 — E. 2 — F. 3 — A. 4 — B. 5 — C. 6 — G.
7 — D.
Упражнение 4
1 — C. 2 — D. 3 — A. 4 — B. 5 — F. 6 — E.
Упражнение 5
1. my. 2. their. 3. our. 4. your. 5. his.
6. her.
Упражнение 6
Have: we, parents, children, you, I, they.
Has: John, child, she, man, woman, teenager.
Упражнение 7
1. have. 2. has. 3. have. 4. has. 5. have. 6. have.
7. has. 8. has. 9. have.
Упражнение 8
1. Does he have an older brother? — Yes, he does.
No, he doesn’t. 2. Do they have children? — Yes,
they do. No, they don’t. 3. Does shave a cousin? —
Yes, she does. No, she doesn’t. 4. Do you have an
aunt? — Yes, I do. No, I don’t. 5. — Does your
uncle have a teenager? Yes, he does. No, he
doesn’t.
Упражнение 9
2, 4, 5, 6, 8, 9, 15, 16, 18.
Упражнение 10
1. David has a wife. 2. Kate is their daughter. 3.
We have a grandmother and a grandfather. 4.
They are our parents. 5. I have a son. 6. Miranda
is her aunt. 7. Bruno is my older brother. 8. Alex

372

is his cousin. 9. They have children. 10. Mary has
a husband.
Урок 4. Собираем вещи
Упражнение 1
1. passport. 2. rucksack. 3. umbrella. 4. wallet. 5.
mirror. 6. laptop. 7. tablet. 8. ticket. 9. brush. 10.
camera. 11. computer. 12. glasses.
Упражнение 2
1 — C. 2 — E. 3 — F. 4 — D. 5 — B. 6 — A.
Упражнение 3
Have got: I, we, you, they, people.
Has got: he, she, it, Max, Ann.
Упражнение 4
1. I’ve got a mobile phone. 2. She hasn’t got
a rucksack. 3. Has he got a camera? 4. He has got
a ticket. 5. Have you got a laptop? 6. He hasn’t got
keys. 7. Has he got a wallet? 8. I haven’t got an
umbrella. 9. They have got passports.
Упражнение 5
1. She’s. 2. you got. 3. haven’t got. 4. Has.
5. got. 6. hasn’t got. 7. Have we got. 8. We haven’t.
9. They’ve got.
Упражнение 6
1 — D. 2 — B. 3 — A. 4 — C.
Упражнение 7
1. These. 2. This. 3. Those. 4. These. 5. That.
6. That. 8. This. 9. Those.
Упражнение 8
1. daughter’s. 2. Sarah’s. 3. husband’s. 4. John’s.
5. Mila’s and Elena’s. 6. Chris’. 7. boys’. 8. Mike
and Nancy’s. 9. Tess’s. 10. Steve’s and Scott’s.
Упражнение 9
3, 4, 6, 8, 11, 12, 14, 15, 18, 19.
Упражнение 10
1. This is Mike’s tablet. 2. I’ve got a wallet in
my bag. 3. Lora hasn’t got a bag. 4. This is her
brother’s watch. 5. Has she got a mirror? 6. This
is Clara’s brush. 7. Has he got a camera? 8. These
are Marline’s and Sophia’s mirrors. 9. That is
my sister’s tablet. 10. We haven’t got our tickets.
11. Have you got your passports? 12. Children
have got keys. 13. That is John’s computer.
14. Those are girls’ rucksacks. 15. Have you got
your umbrellas?

О Т В Е Т Ы К У П РА Ж Н Е Н И Я М

Урок 5. Делу время, потехе час

Урок 6. Будни успешных людей

Упражнение 1
1. Thursday. 2. Friday. 3. Monday. 4. Wednesday.
5. Tuesday. 6. Sunday. 7. Saturday.

Упражнение 1
1 — B. 2 — K. 3 — G. 4 — E. 5 — I. 6 — H. 7 — F.
8 — C. 9 — A. 10 — D. 11 — J.

Упражнение 2
1. Friday. 2. Sunday. 3. Monday. 4. Wednesday. 5.
Tuesday. 6. Thursday 7. Saturday.

Упражнение 2
1. have breakfast. 2. have dinner. 3. have lunch.
4. have a bath. 5. take a shower. 6. make dinner.
7. meditate. 8. read. 9. sleep. 10. call a friend.

Упражнение 3
Second, minute, hour, day, week, month, year,
century.
Упражнение 4
On: Friday, Wednesday, Sunday.
In: afternoon, evening, morning.
At: 9 a.m., 5 a.m., 1 o’clock.
Упражнение 5
1. Today is Monday and tomorrow is Tuesday.
2. The class starts at 6 o’clock. 3. I go to bed at
night. 4. My birthday is in December. 5. I have
lunch at 2 p.m. every day.
Упражнение 6
1. in the afternoon. 2. at 8 a.m. 3. in the morning.
4. on Monday. 5. in the evening. 6. at 2 p.m.
7. on Tuesdays.
Упражнение 7
1. in. 2. Monday. 3. minute. 4. May. 5. on. 6. at.
7. Midnight. 8. tomorrow. 9. weekend.
Упражнение 8
1. True. 2. True. 3. False. 4. True. 5. False. 6. False.
7. True.
Упражнение 9
1. I am busy in the morning. 2. Helen is busy
in the afternoon. 3. He is busy on Monday.
4. They are free on Sunday. 5. We are busy at
4 p.m. 6. My brother is busy in the evening.
7. Ann in free in the evening. 8. My mother is
busy at the moment. 9. They are free at 11 p.m.
10. She is free at 5 o’clock. 11. Liza is free on
Saturdays. 12. Alex is free on Fridays.
Упражнение 10
1. We’re busy on Tuesday. 2. They’re free on
Saturdays. 3. Nadya is busy in the morning.
4. Children are free in the evening. 5. Andrey is
busy at 3 p.m. 6. I’m free at 8 a.m. 7. They are busy
in the afternoon. 8. Nick is free on Wednesday.
9. We’re busy now. 10. I’m busy on Monday.

Упражнение 3
1. relax / have a rest. 2. take the dog for a walk.
3. work. 4. wash yourself. 5. wake up. 6. spend
time. 7. watch TV. 8. come back / return.
9. weekend. 10. weekday.
Упражнение 4
-s: opens, swims, likes, walks, plays.
-es: kisses, mixes, washes, goes, watches.
-ies: flies, cries, studies.
Упражнение 5
[s]: works, wakes up, starts, makes.
[z]: plays, reads, studies, does.
[iz]: washes, watches, finishes, mixes.
Упражнение 6
1. Alice never watches TV. 2. I always wake
up at 6 a.m. 3. I brush my teeth twice a day. 4.
We make dinner once a week. 5. They often
go jogging in the morning. 6. She usually goes
for a walk in the evening. 7. My brother always
spends time with his friends. 8. He spends time
with his parents three times a week.
Упражнение 7
1. gets up. 2. takes. 3. have. 4. does. 5. reads.
6. work. 7. goes. 8. finishes. 9. meditate.
Упражнение 8
1. go to bed. 2. does exercises. 3. brushes her
teeth. 4. go jogging. 5. go to work. 6. makes
dinner. 7. relax. 8. wakes up.
Упражнение 9
1. have. 2. has. 3. has. 4. have. 5. have. 6. have.
7. has.
Упражнение 10
1. I have breakfast at 7 o’clock. 2. Liza meditates
in the morning. 3. They finish work at 8 p.m.
4. I wash myself in the morning. 5. She relaxes
in the park at weekends. 6. I often read books in
bed. 7. She usually takes the dog for a walk at 6
a.m. 8. He never does exercises in the evening.

373

О Т В Е Т Ы К У П РА Ж Н Е Н И Я М

9. Alex and Rob sometimes go jogging in the
afternoon. 10. My dad always has a break after
lunch.
Урок 7. Магия уборки
Упражнение 1
1 — C. 2 — F. 3 — D. 4 — B. 5 — E. 6 — A.

the dishes after dinner? 6. Does she do the
housework? 7. Does Mike change bed linen
on Saturdays? 8. Do you wash clothes or your
mom? 9. He doesn’t wash the dishes. 10. They
don’t cook, they eat in the restaurant. 11. Kim
doesn’t make her bed every day. 12. I don’t tidy
the flat.
Урок 8. Мы их любим, а они нас нет

Упражнение 2
1. clean our flat. 2. changes bed linen. 3. cook.
4. does housework. 5. does the washing. 6. make
my bed. 7. do the washing-up. 8. clean your flat.
Упражнение 3
1. doesn’t. 2. doesn’t. 3. don’t. 4. don’t. 5. doesn’t.
6. don’t. 7. don’t. 8. doesn’t.
Упражнение 4
1. Do. 2. Does. 3. Do. 4. Does. 5. Does. 6. Do.
7. Do.
Упражнение 5
1. Do. 2. Does. 3. Do. 4. Does. 5. Do. 6. Do. 7.
Does.
Упражнение 6
1 — B. 2 — A. 3 — C. 4 — C. 5 — C.
Упражнение 7
1. isn’t. 2. doesn’t clean. 3. am not. 4. doesn’t
cook. 5. aren’t. 6. don’t make. 7. don’t go. 8. isn’t.
Упражнение 8
1. They usually clean their house on Fridays.
2. We often go to bed at 11 p.m. 3. He is always
happy. 4. Mark and Tom don’t usually work at
weekends. 5. You are never at home at 7 o’clock.
6. Alice sometimes makes her bed. 7. Mia doesn’t
often cook fish.
Упражнение 9
1. She always washes the dishes after dinner.
2. He sometimes mops his floor on Sundays.
3. I rarely clean my house on weekdays.
4. We often do the washing-up together.
5. She always dusts the furniture every Saturday.
6. They sometimes tidy their flat in the morning.
7. I usually change my bed linen on weekends.
8. I sometimes wash my clothes late at night.
Упражнение 10
1. He often cooks after work. 2. They are usually
tired in the evening. 3. Wendy is often hungry.
4. He never washes the dishes. 5. Do they wash

374

Упражнение 1
1. me. 2. you. 3. him. 4. her. 5. it. 6. us. 7. them.
Упражнение 2
1. me. 2. him. 3. her. 4. it. 5. us. 6. them. 7. you.
Упражнение 3
1 — B. 2 — E. 3 — A. 4 — D. 5 — C.
Упражнение 4
1 — J. 2 — B. 3 — E. 4 — G. 5 — I. 6 — A. 7 — C.
8 — L. 9 — F. 10 — H. 11 — K. 12 — D.
Упражнение 5
1. His. 2. him. 3. me. 4. My. 5. it. 6. Its. 7. them. 8.
Their. 9. us. 10. Our. 11. you. 12. Your.
Упражнение 6
Личные местоимения: I, he, you, she, it, they,
we.
Косвенные местоимения: me, you, us, him,
her, them.
Упражнение 7
1. She gives him gifts every month. 2. This is
your book, but where is my book? 3. They love
their cat, but I don’t like its noise. 4. Can you lend
me your pen? 5. Their dog always barks at him.
6. I see a family with their dog at the park.
Упражнение 8
1. my. 2. him. 3. our. 4. him. 5. its. 6. their.
Упражнение 9
1. me. 2. him. 3. She. 4. us. 5. it. 6. We. 7. you.
Упражнение 10
1. She helps us with our homework. 2. It’s
a very fast car. I like it. 3. I love you. And do
you love me? 4. Do you know him? His name is
Robert. 5. It’s their dog. 6. I like to talk to them.
7. Is this / it your bag? It’s very big. 8. Do you
see that block of flats? It’s our house. 9. They
are my new neighbours. 10. She doesn’t like her
new shoes.

О Т В Е Т Ы К У П РА Ж Н Е Н И Я М

Урок 9. Есть ли у вас свободное время есть?
Упражнение 1
1 — E. 2 — H. 3 — G. 4 — F. 5 — I. 6 — D. 7 — A.
8 — B. 9 — C.
Упражнение 2
1. Surf the Internet. 2. Chat with my friends.
3. Go to the gym. 4. Play board games.
5. Write books. 6. Make clothes. 7. Go out.
8. Play computer games. 9. Watch films. 10.
Make a cake. 11. Listen to music.
Упражнение 3
1. concert. 2. newspaper. 3. magazine. 4. dream.
5. paint. 6. swim. 7. sing. 8. dance. 9. draw.
Упражнение 4
Likes: enjoy, like, love, prefer, want, interested.
Dislikes: hate, don’t like, bored, don’t love.
Упражнение 5
1. playing. 2. dreaming. 3. to play. 4. going.
5. to watch. 6. to make. 7. dancing. 8. singing and
listening.
Упражнение 6
1. jog. 2. draw. 3. riding a motorbike. 4. listen to
music. 5. going hiking.
Упражнение 7
1 — F. 2 — E. 3 — D. 4 — C. 5 — B. 6 — A.
Упражнение 8
1. What do you enjoy doing? 2. Why do you
love painting? 3. How often do you go out?
4. Where do you do shopping? 5. Why do
you hate doing gardening? 6. Where do you
sing? 7. How often do you play board games?
8. When do you go to the gym? 9. Why do you
like dreaming?
Упражнение 9
1. Why do you prefer reading newspapers?
2. What is your favourite magazine? What are
your favourite magazines? 3. I would like to listen
to music. 4. What is your favourite magazine?
5. Why do you like making dolls? 6. He would
prefer to go hiking. 7. How often does he go
to the gym? 8. Frank doesn’t like to fix things.
9. Where do you go out? When do you go out?
10. I want to paint. 11. I enjoy swimming. 12. She
would love to go to the concert. 13. I don’t love
making clothes. 14. I would like to play chess.
15. I hate playing computer games. 16. Polly
wants to chat to her friends. 17. People enjoy
dreaming, dancing and singing. 18. My friends
like drawing and singing.

Упражнение 10
1. People like dreaming. 2. I hate doing shopping.
3. My son loves to swim. 4. I would like to watch
a film. 5. I want to make a cake. 6. I prefer to paint.
7. My husband doesn’t like taking photos and
going hiking. 8. I love to chat with my friends.
9. My grandmother enjoys doing the gardening.
10. How often does he watch sport? 11. What
does he like doing? 12. Why do you like drawing?
13. When do you go out?
Урок 10. Всякая погода — благодать
Упражнение 1
1 — C. 2 — A. 3 — D. 4 — B.
Упражнение 2
1. sun. 2. fog. 3. ice. 4. rain. 5. snow. 6. wind. 7.
cloud. 8. storm. 9. degree.
Упражнение 3
M
U
Z
D↓
R
Y
F

W↓
A
R
M
I
D
M

H↓
O
T
C↓
O
L
D

V
P
Z
W↓
E
T
A

Q
V
B
N
Z
T
W

R
V
C↓
O
O
L
X

T
G
E
O
A
X
L

Упражнение 4
1 — D. 2 — G. 3 — E. 4 — F. 5 — C. 6 — A. 7 — B.
Упражнение 5
1. It’s cold. 2. It’s sunny. 3. It’s snowy. 4. It’s hot.
5. It’s foggy. 6. It’s cloudy. 7. It’s windy. 8. It’s icy.
Упражнение 6
1. snowy. 2. rains. 3. hot and rainy. 4. icy. 5. cold
and snowy. 6. cool and cloudy. 7. dry.
Упражнение 7
1. I like autumn. 2. Do you like winter? 3. What
season do you like? 4. What is your favourite
season? 5. What season don’t you like? 6. What
is the weather like? 7. I like summer because it
is hot. 8. I don’t like autumn because it is rainy.
9. My favourite season is spring because it is
warm.
Упражнение 8
1 — F. 2 — B. 3 — C. 4 — D. 5 — E. 5 — A.
Упражнение 9
1. It’s windy. 2. It’s foggy. 3. It’s cold and cloudy.
4. It’s often snowy. 5. It’s hot and rainy.

375

О Т В Е Т Ы К У П РА Ж Н Е Н И Я М

6. In autumn it’s cloudy. 7. In spring it’s warm. 8.
It’s icy and we stay at home. 9. It’s warm and sunny.
10. It isn’t hot and we go to the mountains. 11.
What’s the weather like? 12. It is a wet season. 13.
What season don’t you like? 14. It’s often stormy.
15. It’s cool and we don’t eat outside. 16. It’s cold
and snowy. 17. It’s sunny and I go to the beach.
18. It often rains. 19. It’s rainy and we don’t have
a barbecue. 20. What is your favourite season?

Упражнение 8
1, 4, 7, 8, 12, 13, 14, 18.

Упражнение 10
1. Do you like summer? 2. What is your
favourite season? 3. What season don’t you like?
4. What’s the weather like? 5. It often snows.
6. It’s foggy. 7. It’s cool and windy. 8. It’s sunny
and hot. 9. It’s cold and icy in winter. 10. It’s
cloudy in autumn. It often rains. 11. I like
summer because it’s hot and dry. I go to the
beach. 12. It’s rainy and we stay at home. 13. It’s
snowy and sunny and we have fun. 14. It’s cold
and we don’t have a barbecue.

Упражнение 1
1 — F. 2 — A. 3 — K. 4 — J. 5 — C. 6 — G. 7 — E.
8 — I. 9 — B. 10 — H. 11 — L. 12 — D.

Урок 11. Ты сегодня такая красивая!
Упражнение 1
Цвет волос: dark, light, black, blond, red. Цвет
глаз: blue, brown, green, black, light, dark.
Красота: pretty, beautiful, attractive, lovely.
Упражнение 2
1 — D. 2 — C. 3 — F. 4 — B. 5 — A. 6 — E.
Упражнение 3
1 — E. 2 — D. 3 — C. 4 — B. 5 — A.
Упражнение 4
1 — A. 2 — B. 3 — C. 4 — A. 5 — B. 6 — C. 7 —
A. 8 — B. 9 — C.
Упражнение 5
1 — A. 2 — C. 3 — C. 4 — C. 5 — B. 6 — A.
7 — B. 8 — B.
Упражнение 6
1. She has got a lovely smile. 2. He has got
beautiful dark hair. 3. You have got lovely green
eyes. 4. They have got pretty red hair. 5. Lila has
got beautiful blond hair. 6. My mom has got
lovely blue eyes. 7. He has got pretty blond hair.
8. Their sisters have got lovely big brown eyes. 9.
My brother has got a lovely thin face. 10. Your
cousin has got short dark hair.
Упражнение 7
1 — A. 2 — B. 3 — C. 4 — A. 5 — C. 6 — B. 7 —
A. 8 — A. 9 — B. 10 — C.

376

Упражнение 9
1 — A. 2 — B. 3 — B. 4 — A. 5 — B. 6 — C. 7 —
B. 8 — B. 9 — C. 10 — A.
Урок 12. Все познается в сравнении

Упражнение 2
1. bad. 2. boring. 3. careful. 4. clever. 5. friendly.
6. funny. 7. good. 8. kind. 9. rude. 10. polite.
11. lazy. 12. stupid.
Упражнение 3
1 — D. 2 — B. 3 — C. 4 — A.
Упражнение 4
Один слог: kind, big, nice, rude.
Два слога: lazy, funny, clever, polite, friendly,
stupid.
Три и более слогов: beautiful, interesting,
attractive.
Упражнение 5
1 — A. 2 — B. 3 — A. 4 — B. 5 — C. 6 — B.
7 — A. 8 — B. 9 — A. 10 — C. 11 — C. 12 — A.
13 — C. 14 — C.
Упражнение 6
1 — A. 2 — B. 3 — B. 4 — A. 5 — A. 6 — B. 7 —
A. 8 — B. 9 — A. 10 — B. 11 — A.
Упражнение 7
1. kinder. 2. more interesting. 3. ruder. 4. better.
5. funnier. 6. more clever / cleverer. 7. more
polite / politer. 8. more beautiful. 9. worse.
10. more boring.
Упражнение 8
1. more polite / politer. 2. worse. 3. lazier.
4. kinder. 5. more careful. 6. more clever /
cleverer.. 7. funnier.
Упражнение 9
1 — B. 2 — A. 3 — C. 4 — A. 5 — B. 6 — A.
7 — B. 8 — A. 9 — B. 10 — C. 11 — C. 12 — A.
13 — B. 14 — B. 15 — B.

О Т В Е Т Ы К У П РА Ж Н Е Н И Я М

Урок 13. Кто здесь самый модный?
Упражнение 1
1 — K. 2 — F. 3 — A. 4 — H. 5 — C. 6 — E.
7 — B. 8 — N. 9 — G. 10 — M. 11 — L. 12 — D.
13 — J. 14 — I.
Упражнение 2
1. dress. 2. coat. 3. jacket. 4. jeans. 5. skirt.
6. shirt. 7. T-shirt. 8. trousers. 9. bag. 10. hat.
11. sock. 12. boot. 13. watch. 14. glasses.
Упражнение 3
1 — D. 2 — B. 3 — A. 4 — C.
Упражнение 4
1 — A. 2 — C. 3 — B. 4 — A. 5 — B.
Упражнение 5
1 — B. 2 — B. 3 — C. 4 — A. 5 — A. 6 — B. 7 —
A. 8 — C. 9 — C. 10 — A.
Упражнение 6
1. most careful. 2. oldest. 3. thinnest. 4. dirtiest. 5.
biggest. 6. laziest. 7. most attractive. 8. smallest.
9. most clever / cleverest. 10. most terrible.
Упражнение 7
1. This brown coat is the newest. 2. You wear
the worst trousers. 3. These yellow boots are
the dirtiest. 4. Cavalli is the best designer of all.
5. Her black dress is the most beautiful. 6. My
father’s watch is the oldest. 7. These grey socks
are the most terrible. 8. Ann’s long purple skirt
is the nicest. 9. Dave has got the cheapest glasses.
10. Kate’s small red bag is the most expensive bag
in Milan.
Упражнение 8
1 — A. 2 — A. 3 — B. 4 — B. 5 — C. 6 — B. 7 — B.
8 — A. 9 — B. 10 — A. 11 — C. 12 — C.
Урок 14. Квартирный вопрос
Упражнение 1
1 — I. 2 — J. 3 — C. 4 — G. 5 — M. 6 — A.
7 — K. 8 — F. 9 — H. 10 — E. 11 — D. 12 — B.
13 — L.
Упражнение 2
1. roof. 2. home. 3. flat. 4. door. 5. floor.
6. house. 7. wall. 8. garage. 9. garden. 10. stairs.
11. window. 12. apartment.
Упражнение 3
1 — F. 2 — G. 3 — C. 4 — E. 5 — D. 6 — A. 7 —
B. 8 — H. 9 — J. 10 — I.

Упражнение 4
Утверждение: some, a lot of.
Вопрос / отрицание: any, many.
Упражнение 5
1. some. 2. a. 3. a. 4. a lot of. 5. is. 6. a lot of. 7. any.
8. some. 9. any. 10. no.
Упражнение 6
1. There is a bed in the bedroom. 2. There aren’t
many plants in the house. 3. There are some
pictures on the wall. 4. There is no door in the
dining room. 5. There are some lamps in the
garage. 6. Are there any stairs in the house? 7.
There are a lot of windows in the apartment. 8.
Is there a desk in the living room? 9. There are
no plants in the bathroom. 10. Are there many
chairs in the kitchen?
Упражнение 7
1, 4, 5, 9, 10.
Упражнение 8
1. There are a lot of plants in the flat. / There aren’t
many plants in the flat. 2. There are some stairs
in the apartment. / There aren’t any stairs in the
apartment. 3. There is no bath in the bathroom. /
There isn’t a bath in the bathroom. 4. There is
no carpet in the bedroom. / There is a carpet in
the bedroom. 5. There aren’t many windows in
the house. / There are a lot of windows in the
house. 6. There isn’t a shower in the bathroom.
7. Is there a sofa in the bedroom? 8. There are
some chairs in the dining room. / There aren’t
any chairs in the dining room.
Упражнение 9
1 — B. 2 — A. 3 — A. 4 — B. 5 — C. 6 — A. 7 —
A. 8 — B. 9 — B. 10 — B. 11 — A. 12 — A.
Урок 15. В каком городе жить хорошо?
Упражнение 1
1 — H. 2 — L. 3 — J. 4 — F. 5 — I. 6 — D. 7 — C.
8 — A. 9 — K. 10 — B. 11 — E. 12 — G.
Упражнение 2
1. road. 2. museum. 3. factory. 4. hospital.
5. zoo. 6. village. 7. town. 8. address. 9. restaurant.
10. airport. 11. hotel. 12. school.

377

О Т В Е Т Ы К У П РА Ж Н Е Н И Я М

Упражнение 3
1 — B. 2 — B. 3 — B. 4 — C. 5 — A. 6 — A. 7 —
C. 8 — A. 9 — A. 10 — A.

Упражнение 8
1 — A. 2 — B. 3 — C. 4 — C. 5 — B. 6 — A. 7 —
B. 8 — C. 9 — B. 10 — A.

Упражнение 4
1. a, The. 2. a, the. 3. an, the. 4. a, a, The, the. 5.
the. 6. the, the. 7. an, the. 8. the. 9. a, the.

Урок 17. Вокруг света за 80 дней

Упражнение 5
1 — B. 2 — A. 3 — B. 4 — A. 5 — C. 6 — B.
7 — B.
Упражнение 6
1 — A. 2 — B. 3 — C. 4 — D. 5 — A. 6 — D.
7 — B. 8 — D.
Упражнение 7
1, 2, 5, 7, 8.
Упражнение 8
1. the. 2. the. 3. a, the, the. 4. a, the. 5. an. 6. the.
7. a. 8. the, the. 9. The. 10. a.
Упражнение 9
1 — A. 2 — C. 3 — A. 4 — B. 5 — C. 6 — A. 7 —
B. 8 — B. 9 — A. 10 — B. 11 — C. 12 — C.
Урок 16. Маловато будет

Упражнение 1
1. bike. 2. boat. 3. bus. 4. car. 5. plane. 6. train.
7. taxi. 8. ship.
Упражнение 2
By land: by car, by train, by bus, by taxi, by bike,
on foot.
By air: in a balloon, by plane.
By sea: by ship, by boat.
Упражнение 3
1. walk. 2. travel. 3. wait for. 4. fly. 5. drive.
6. rides. 7. catch. 8. go. 9. close. 10. far. 11. slowly.
12. fast.
Упражнение 4
1. driving. 2. walking. 3. stopping. 4. riding. 5.
snowing. 6. visiting. 7. running. 8. listening.
9. fixing. 10. going. 11. flying. 12. travelling /
traveling. 13. waiting. 14. catching.

Упражнение 1
1 — A. 2 — B. 3 — C. 4 — A. 5 — B. 6 — C. 7 —
A. 8 — B. 9 — B. 10 — C.

Упражнение 5
1 — B. 2 — A. 3 — C. 4 — A. 5 — B. 6 — C.
7 — A.

Упражнение 2
2, 4, 5, 8, 10.

Упражнение 6
1, 4, 6.

Упражнение 3
1. teeth. 2. trousers. 3. clothes. 4. boots. 5. jeans.
6. stairs. 7. feet.

Упражнение 7
1. Are they waiting for a taxi now? 2. Sarah isn’t
flying home at the moment. 3. Is she travelling
by train now? 4. He isn’t driving a car right now.
5. The trains aren’t going slowly today. 6. Where
are they driving? 7. I am not waiting for the bus
now. 8. Where is she walking at the moment?
9. He isn’t going on foot in the park now.

Упражнение 4
1 — A. 2 — B. 3 — B. 4 — B. 5 — C. 6 — C. 7 —
B. 8 — A. 9 — A. 10 — B. 11 — A. 12 — C.
Упражнение 5
1. — . 2. the. 3. — . 4. — . 5. The. 6. — , — , — . 7.
the. 8. The. 9. — . 10. The. 11. — .
Упражнение 6
3, 4, 5, 8, 10.

Упражнение 8
1. am walking. 2. are your mom and dad going.
3. isn’t driving. 4. are flying. 5. aren’t going. 6. Is
Tom flying.

Упражнение 7
1. The trees. 2. The supermarkets. 3. big green
eyes. 4. The walls. 5. watch. 6. The products. 7.
The paintings. 8. lovely children. 9. The chairs.
10. beautiful clothes.

Упражнение 9
1. ship. 2. by plane. 3. bus. 4. bike. 5. at the
moment. 6. these days. 7. right now. 8. this
week.

378

О Т В Е Т Ы К У П РА Ж Н Е Н И Я М

Урок 18. В состоянии покоя
Упражнение 1
1 — H. 2 — B. 3 — F. 4 — E. 5 — D. 6 — G. 7 —
A. 8 — C. 9 — I. 10 — K. 11 — J.
Упражнение 2
1. forest. 2. sea. 3. beach. 4. mountain. 5. desert.
6. countryside. 7. bird. 8. tree. 9. flower. 10. river.
11. grass.
Упражнение 3
1 — K. 2 — A. 3 — E. 4 — J. 5 — C. 6 — B. 7 — L.
8 — G. 9 — D. 10 — F. 11 — I. 12 — H.
Упражнение 4
Мышление: think, understand, know.
Обладание и существование: be, have.
Эмоции и чувства: like, want, hate, love, need.
Восприятие органами чувств: see, hear, sound,
smell, taste, look.
Упражнение 5
1. tastes. 2. am thinking. 3. love. 4. wants. 5.
am looking. 6. is tasting. 7. are smelling. 8. are
having fun. 9. need. 10. know.
Упражнение 6
1. have, are having. 2. is tasting, tastes. 3. is
smelling, smells. 4. is looking, looks. 5. am
thinking, think. 6. am listening, don’t hear you.
7. is feeling, feels.
Упражнение 7
2, 4, 5, 7, 8.
Упражнение 8
1. am looking, looks. 2. are having fun. 3. want. 4.
don’t hear. 5. sounds, like. 6. tastes. 7. has. 8. see.
Упражнение 9
1 — C. 2 — B. 3 — C. 4 — C. 5 — A. 6 — B. 7 —
C. 8 — A. 9 — A. 10 — B.
Урок 19. А где ты был?
Упражнение 1
On: the table, a bus, the chair, a ship, the 5th
floor.
In: the supermarket, Mexico, the room, the
office, the kitchen, a car.
At: Yandex, work, home, school.
Упражнение 2
1. in. 2. at. 3. in. 4. on. 5. at. 6. on. 7. in. 8. at.
9. on.

Упражнение 3
1. wasn’t. 2. weren’t. 3. weren’t. 4. wasn’t. 5. wasn’t.
6. wasn’t, was. 7. wasn’t. 8 wasn’t. 9. wasn’t.
Упражнение 4
1. Was Dave at school yesterday? 2. Was Lily in
the kitchen? 3. Were they in the car? 4. Was your
phone in the living room? 5. Was he at home? 6.
Were you at the supermarket? 7. Were we on the
7th floor? 8. Were Alex and Mark at work?
Упражнение 5
1. There were cats in the bedroom. 2. There
wasn’t the phone in a box. 3. There weren’t three
boys in the cafe. 4. Were there your documents
on the table? 5. There was a pen in the box. 6.
Was there a lion in the zoo? 7. There were six
apples on the table. 8. There wasn’t a bus.
Упражнение 6
1. When was he at work? 2. Where were they? 3.
What was it? 4. Why was Alex in the taxi? 5. How
was the film? 6. When were you at work? 7. Why
was she there? 8. Where was Pete?
Упражнение 7
1. weren’t. 2. When were they. 3. weren’t. 4.
wasn’t. 5. weren’t. 6. were. 7. Was he. 8. were. 9.
was. 10. Was Mina.
Упражнение 8
1. He was in the office last week. 2. We were
on the third floor. 3. You were on the plane
yesterday. 4. Where are Anna and Ben? They
were in the living room. 5. I wasn’t at school
yesterday. 6. Alex was at home. 7. Your computer
was in the kitchen. 8. She was in the car. 9. They
were at work last weekend. 10. My friends and
I were at the restaurant last month.
Урок 20. А как вы праздновали свой
прошлый день рождения?
Упражнение 1
Regular verbs: play, talk, laugh, call, rest, dance,
invite, celebrate, like, love.
Irregular verbs: make, lose, write, become,
spend, bring, sing, read, say, understand.
Упражнение 2
Regular verbs: played, talked, laughed, called,
rested, danced, invited, celebrated, liked, loved.
Irregular verbs: made, lost, wrote, became, spent,
brought, sang, read, said, understood.

379

О Т В Е Т Ы К У П РА Ж Н Е Н И Я М

Упражнение 3
1. didn’t enjoy. 2. wanted. 3. cleaned, didn’t tidy.
4. Did your husband like. 5. didn’t want. 6. Did
Andrew visit. 7. listened, danced.
Упражнение 4
1. did you send. 2. Did Alex swim. 3. was, made.
4. lost. 5. didn’t drive. 6. ate, drank. 7. did he take.
Упражнение 5
1. I was born on the sixth of June. 2. My mom
was born on the twenty second of April. 3. Today
is the twenty ninth of February. 4. New Year’s
Day is on the first of January. 5. Valentine’s Day
is on the fourteenth of February. 6. Yesterday was
the sixth of May. 7. My friend’s birthday is on the
seventeenth of November.
Упражнение 6
1. My son tidied his room. 2. Andrew didn’t work
last Friday. 3. Did your brother like this film? 4.
They travelled to Spain in June. 5. I finished my
work ten minutes ago. 6. Did you go to the theatre
last weekend? 7. I woke up at 7 am yesterday. 8.
Alex became a famous actor. 9. Miranda didn’t
understand this rule. 10. What did he say?
Упражнение 7
1. We went to the cinema 2 days ago. 2. We
walked in the park, talked and laughed. 3. What
did she wear at the party yesterday? 4. Rita called
her friend last week. 5. Where did you build
your house? 6. Did she dance at the party last
night? 7. They didn’t win last month. 8. Did you
celebrate your last birthday last year? 9. I didn’t
know about your birthday. 10. Did you rest on
the beach a few weeks ago?
Урок 21. А я умею кататься на лыжах!
Упражнение 1
Do: sport.
Play: hockey, cards, baseball, tennis, volleyball,
football, badminton, golf.
Ride: a bike, a horse.
Упражнение 3
1 — H. 2 — D. 3 — G. 4 — A. 5 — F. 6 — B.
7 — E. 8 — C.
Упражнение 4
1. ski. 2. surf. 3. fish. 4. skateboard. 5. snowboard.
6. run. 7. jump.

380

Упражнение 5
1 — F. 2 — D. 3 — H. 4 — B. 5 — C. 6 — A.
7 — E. 8 — G.
Упражнение 6
1. Can you play cards? 2. He can’t do sport. 3.
Steven couldn’t skateboard. 4. My friends can
snowboard. 5. Could you surf? 6. Vivien can’t
ride a horse. 7. They can play hockey. 8. We can’t
play baseball. 9. Can your brother ride a bike? 10.
Could they roller-skate?
Упражнение 7
1. Can they do sport? 2. I couldn’t ride a horse.
3. We can’t play hockey and ski. 4. She can’t play
golf. 5. Can he play tennis? 6. Could you play
volleyball? 7. Dave couldn’t surf and swim.
Упражнение 8
1. Can you ride a horse? 2. I can play football and
volleyball. 3. I cannot fish. 4. My son can’t swim.
5. My husband can ride a bike. 6. Alisa can’t ski.
7. Can she roller-skate? 8. I could play tennis. 9.
They couldn’t surf. 10. Could he play football?
Урок 22. У меня болит голова
Упражнение 1
Face: eye, ear, tooth, teeth, mouth, nose. Body:
leg, hand, foot, feet, arm, neck, stomach, fingers,
back.
Упражнение 2
1. ill. 2. sick. 3. pain. 4. ache. 5. broken. 6. well. 7.
good. 8. fine. 9. better.
Упражнение 3
1 — F. 2 — G. 3 — E. 4 — A. 5 — C. 6 — D.
7 — B.
Упражнение 4
1 — F. 2 — E. 3 — B. 4 — A. 5 — D. 6 — C.
Упражнение 5
1. How are you? 2. How do you feel? 3. What
happened to you? 4. Are you feeling better? 5.
What’s wrong with your leg? 6. When did you
get the symptoms?
Упражнение 6
1. How are you? 2. When did you get the
symptoms? 3. Get better. 4. Andrew has got
a stomachache. 5. What’s wrong with your arm?
6. What happened to you? 7. Are you feeling
better? 8. She got a sore throat 3 days ago.
9. I have got a headache. 10. I can’t move my leg.

О Т В Е Т Ы К У П РА Ж Н Е Н И Я М

Упражнение 7
1. do. 2. Get. 3. body. 4. throat. 5. feel. 6. am. 7.
How. 8. got. 9. happened. 10. feeling.
Упражнение 8
1. I cut my finger. 2. I broke my leg. 3. She has
got a sore throat and earache. 4. I have got
a stomachache. 5. He hit his head. 6. What
happened? — I hurt my back. 7. He has got
a high body temperature and a headache. 8.
I got a toothache two days ago. 9. How do you
feel? — I’m better. 10. What happened to your
leg? — I broke it.
Урок 23. У нас нет молока
Упражнение 1
1 — I. 2 — E. 3 — B. 4 — A. 5 — H. 6 — G. 7 —
D. 8 — F. 9 — J. 10 — C.

U
K
N
D
H
D
W
H

G
I
K
→S
E
C
S
I

A R →B
P →B U
H →R I
A L T
E S E
G I N
L Y O
C K E

Упражнение 8
1. There is an apple on the table. 2. There isn’t
any milk in the fridge. 3. Are there any oranges
at home? 4. There is some meat and potatoes in
the fridge. 5. We don’t have any butter. / There
isn’t any butter. 6. We need some cucumbers,
tomatoes and peppers for the salad. 7. There isn’t
any tea in the kitchen. 8. Is there any bread in
the fridge?
Упражнение 9
1 — C. 2 — E. 3 — F. 4 — A. 5 — D. 6 — B.
Урок 24. Купи буханку хлеба

Упражнение 2
→S
Q
H
W
→C
X
Z
→C

is some chocolate on the table. 5. We have an
apple. 6. There isn’t any meat to cook. 7. There
are some tomatoes. 8. There is an onion in the
kitchen.

R E A
T T E
C E L
I Y I
L M Y
N U D
I →F I
N S Y

D C E
R M↓ F
T E J
D A E↓
J T G
O A G
S H L
F U I

Упражнение 3
Fruit: lemon, banana, apple, pear, orange.
Vegetables: green beans, onion, potato, pepper,
cucumber.
Упражнение 4
Countable nouns: apple, onion, biscuit, tomato,
pear, cake, ice cream, egg, pepper, cucumber,
pizza.
Uncountable nouns: sugar, tea, meat, butter, juice,
chicken, chocolate, cheese, bread, coffee, fish.
Упражнение 5
1. a. 2. some. 3. some. 4. any. 5. any. 6. some. 7.
any. 8. some. 9. any. 10. some.
Упражнение 6
1. bread. 2. potato. 3. biscuit. 4. soup. 5. egg. 6.
butter. 7. onion. 8. salt. 9. tomato.
Упражнение 7
1. There is a banana in the fridge. 2. He has some
sandwiches. 3. Are there any biscuits? 4. There

Упражнение 1
1 — B. 2 — M. 3 — I. 4 — J. 5 — F. 6 — H. 7 — G.
8 — L. 9 — D. 10 — A. 11 — E. 12 — C. 13 —
K.
Упражнение 2
1. bag. 2. bottle. 3. loaf. 4. glass. 5. jar. 6. bowl.
7. carton. 8. cup. 9. box. 10. bar. 11. piece.
Упражнение 3
1. There is a bowl of soup. 2. She has a bar of
chocolate. 3. I need a loaf of bread. 4. Give me
a glass of water. 5. We need a bag of apples. 6. He
has a box of biscuits in the kitchen.
Упражнение 4
1. bag. 2. loaves. 3. kilos. 4. bottle. 5. pieces.
6. slices. 7. cup. 8. box. 9. bowl.
Упражнение 5
1. There is a cup of coffee on the table. 2. He has
two loaves of bread. — Правильно. 3. He has
three bags of potatoes. 4. There are 4 glasses of
juice. 5. Give me a bar of chocolate. 6. There are
3 boxes of biscuits in the supermarket. — Правильно. 7. There is a bowl of soup. 8. There are 2
loaves of bread.
Упражнение 6
1. cup. 2. loaf, carton / bottle. 3. box / carton.
4. piece / slice. 5. box. 6. bowl. 7. glass. 8. loaf.
9. bar.

381

О Т В Е Т Ы К У П РА Ж Н Е Н И Я М

Упражнение 7
1. an. 2. loaf. 3. cup. 4. some. 5. kilos. 6. a, the. 7.
bottles / cartons. 8. box / carton, piece.

please? 9. I would like to drink a cup of tea. 10.
Can we get the bill, please?
Урок 26. Какие планы на жизнь?

Упражнение 8
1. I have 3 loaves of bread. 2. There is a bar of
chocolate. 3. Fiona has 2 cartons of orange juice.
4. There is a piece of cake. 5. There are 3 bowls of
tomato soup. 6. Are there 2 or 3 jars of jam in the
fridge? 7. We need a kilo of apples. 8. There are 2
cups of coffee in the kitchen.
Урок 25. Вы готовы заказать?
Упражнение 1
1 — E. 2 — C. 3 — F. 4 — G. 5 — B. 6 — A.
7 — D.
Упражнение 2
1. get. 2. me. 3. like. 4. some. 5. By. 6. In. 7. day.
8. tea. 9. pay. 10. would. 11. ready. 12. like. 13.
help. 14. like.
Упражнение 3
Официант: 4, 9, 10, 11, 12, 13.
Гость: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 14.
Упражнение 4
1. Here you are. 2. Can I help you? 3. I want some
beer. 4. Are you ready to order? 5. What’s the
soup of the day? 6. Do you want some more? 7.
What would you like to drink? 8. I would like
to drink a cup of white coffee. 9. I’d like the
vegetable soup to start.
Упражнение 5
1. to drink. 2. — . 3. to drink. 4. — . 5. to drink.
6. to pay.
Упражнение 6
1. In cash. 2. By credit card. 3. Are you ready
to order? 4. What would you like to drink? 5.
Can I have some sparkling water, please? 6.
I would like to drink still water. 7. Do you want
some more? 8. I’d like the soup to start. 9. Do
you have iced tea? 10. I want to drink a cup of
white coffee.
Упражнение 7
1 — A. 2 — C. 3 — A. 4 — B. 5 — B. 6 — B. 7 —
C. 8 — A. 9 — B. 10 — C.
Упражнение 8
1. Here you are. 2. Can I have some espresso,
please? 3. I would like a cup of tea. 4. Can I help
you? 5. I want to drink a glass of wine. 6. Would
you like to pay in cash or by credit card? 7.
Please, pass the butter. 8. Can I have some bread,

382

Упражнение 1
1 — F. 2 — A. 3 — I. 4 — D. 5 — C. 6 — K. 7 —
H. 8 — E. 9 — B. 10 — G. 11 — J.
Упражнение 2
Связано с учебой: go to school, finish school,
study at university.
Связано с работой: work as, earn, retire.
Связано с семьей: meet a boyfriend / girlfriend,
get married, get divorced.
Связано со свободным временем: travel.
Упражнение 3
1 — B. 2 — C. 3 — A. 4 — A. 5 — C. 6 — B.
Упражнение 4
1. I will go to the gym. 2. He will become a pilot.
3. They will get married. 4. We won’t get divorced.
5. I won’t work as a teacher. 6. She won’t retire.
7. Will your brother go to school this year? 8. Will
we travel to Italy next month? 9. Will you earn
much money in future?
Упражнение 5
1. She won’t finish her school in 2 years. — Will
she finish her school in 2 years? 2. They won’t
study at university together. — Will they study
at university together? 3. I won’t travel a lot in
2035. — Will I travel a lot in 2035? 4. We won’t
retire next year. — Will we retire next year? 5. He
won’t work as a doctor and earn a lot of money
in the future. — Will he work as a doctor and
earn a lot of money in the future? 6. You won’t
meet a boyfriend next year. — Will you meet
a boyfriend next year? 7. They won’t get divorced
in 5 years. — Will they get divorced in 5 years?
8. He won’t get married next year. — Will he get
married next year?
Упражнение 7
1 — C. 2 — B. 3 — A. 4 — A. 5 — B. 6 — B. 7 —
A. 8 — A. 9 — B. 10 — C.
Упражнение 8
1. I won’t work as a manager. 2. They won’t
get divorced. 3. We will get married next
Friday. 4. Will it rain? 5. She will celebrate her
birthday in two days. 6. I will go to the theater
tomorrow. 7. Will you study at a medical
university? 8. Will she become an actress in
the future? 9. I will have an English lesson the

О Т В Е Т Ы К У П РА Ж Н Е Н И Я М

day after tomorrow. 10. My son won’t go to
school next year.
Упражнение 9
1. He will become a doctor. 2. We will get
married. 3. Will it snow? 4. Will you study at
university? 5. She won’t retire. 6. I will earn a lot
of money. 7. I won’t work as a teacher. 8. Will you
go to the cinema tomorrow? 9. Will we travel to
the Moon in 2050? 10. We will go on holidays in
three days.
Урок 27. В субботу у меня другие
планы
Упражнение 1
Do: yoga, karaoke.
Go: for a walk, to the beach, camping, to a party,
bowling, clubbing.
Have: a picnic, a party.
Упражнение 2
1 — F. 2 — N. 3 — A. 4 — H. 5 — B. 6 — M.
7 — C. 8 — I. 9 — L. 10 — D. 11 — E. 12 — K.
13 — J. 14 — G.
Упражнение 3
1. Why don’t we. 2. Good idea. 3. Let’s go.
4. Let’s call. 5. Why don’t we meet. 6. I’m sorry,
but I can’t. 7. why don’t you and Alex come.
Упражнение 4
1. Why don’t we. 2. Let’s. 3. Why don’t we.
4. Why don’t we. 5. Let’s. 6. Let’s. 7. Why don’t
we. 8. Let’s.

Упражнение 5
1 — A. 2 — B. 3 — C. 4 — B. 5 — A. 6 — C.
7 — C. 8 — B.
Упражнение 6
1. am going to go. 2. isn’t going to get. 3. aren’t
going to go. 4. aren’t going to go. 5. am not going
to play. 6. isn’t going to go. 7. is going to talk. 8.
are going to do.
Упражнение 7
1. Is she going to go to the beach? 2. Are they
going to go camping? 3. Am I going to have
a party? 4. Is Alice going to have a picnic? 5. Are
they going to go bowling? 6. Are you going to do
yoga at home? 7. Is Michael going to play games
after work? 8. Are we going to get together today?
Упражнение 8
Be going to: 2, 3, 4, 6.
Present continuous: 1, 5, 7, 8.
Упражнение 9
1 — B. 2 — B. 3 — A. 4 — A. 5 — B. 6 — A.
7 — A.
Упражнение 10
1. I’m going to go to the beach. 2. She’s going
to do yoga in the morning. 3. Fred and Rob
aren’t going to go for a walk. 4. Is she going to
have a picnic at the weekend? 5. Fiona is doing
karaoke with her friends. 6. I am going for a walk
on Saturday. 7. They are going to have a party
this Friday. 8. Bob is going to go bowling with
his brother. 9. Are they going to play games
tomorrow? 10. Sia isn’t going camping with her
friends. She is flying to China.

Спасибо за выбор нашего издательства!
Поделитесь мнением о только что прочитанной книге.

Все права защищены. Книга или любая ее часть не может быть скопирована, воспроизведена в электронной или механической
форме, в виде фотокопии, записи в память ЭВМ, репродукции или каким-либо иным способом, а также использована в любой
информационной системе без получения разрешения от издателя. Копирование, воспроизведение и иное использование книги
или ее части без согласия издателя является незаконным и влечет уголовную, административную и гражданскую ответственность.

Издание для дополнительного образования
УЧИСЬ У ПРОФЕССИОНАЛОВ: САМОУЧИТЕЛИ ОТ ВЕДУЩИХ ЯЗЫКОВЫХ ШКОЛ

Кодак Виктория Александровна
Давиденко Екатерина Владимировна
Трибрат Мария Петровна
САМОУЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ОТ ШКОЛЫ «ИНГЛЕКС»
НАЧАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ А1-А2
В оформлении обложки использована фотография:
Giovanni G / Shutterstock / FOTODOM
Используется по лицензии от Shutterstock / FOTODOM
Во внутреннем оформлении использованы фотографии и иллюстрации:
Artiom Photo, jimmonkphotography, godongphoto, Realphotos83, Todamo, Weerayuth Kanchanacharoen /
Shutterstock / FOTODOM
Используется по лицензии от Shutterstock / FOTODOM

Главный редактор Р. Фасхутдинов. Руководитель направления Т. Коробкина
Шеф-редактор Е. Кудрявцева. Ответственный редактор А. Михаленко
Менеджер проекта Н. Ефремов. Научный редактор Е. Замотаева
Художественный редактор Е. Анисина. Компьютерная верстка И. Гришин
Корректоры Д. Спиридонова, Н. Исаева, Е. Абраменко
Страна происхождения: Российская Федерация
Шы™арушы ел: Ресей Федерациясы
ООО «Издательство «Эксмо»
123308, Россия, г. Москва, ул. Зорге, д. 1, стр. 1, эт. 20, каб. 2013. Тел.: 8 (495) 411-68-86.
Home page: www.eksmo.ru E-mail: info@eksmo.ru
ндіруші: «Издательство «Эксмо» ЖШ"
123308, Ресей, М$скеу %аласы, Зорге к'шесі, 1-*й, 1-%+рылыс, 20 %абат, 2013-каб.
Тел.: 8 (495) 411-68-86. Home page: www.eksmo.ru E-mail: info@eksmo.ru.
Тауар белгісі: «Эксмо»
Интернет-магазин : www.book24.ru
Интернет-магазин : www.book24.kz
Интернет-дкен : www.book24.kz
Импортёр в Республику Казахстан ТОО «РДЦ-Алматы».
"аза%стан Республикасына импорттаушы «РДЦ-Алматы» ЖШС.
Дистрибьютор и представитель по приему претензий на продукцию
в Республике Казахстан: ТОО «РДЦ-Алматы»
ТОО РДЦ Алматы, Алматы, ул. Домбровского, 3«а», литер Б, офис 1.
Дистрибьютор ж$не "аза%стан Республикасында 'німге шаJымдар
%абылдау ж'ніндегі 'кіл: «РДЦ-Алматы» ЖШС.
Алматы %., Домбровский к'ш., 3 «а», литер Б, офис 1.
Тел.: 8 (727) 251-59-90/91/92. E-mail: RDC-Almaty@eksmo.kz
Сведения о подтверждении соответствия издания согласно законодательству РФ
о техническом регулировании можно получить на сайте Издательства «Эксмо»:
www.eksmo.ru/certification
Техникалы% реттеу туралы РФ заSнамасына сай басылымныS с$йкестігін растау
туралы м$ліметтерді мына адрес бойынша алуJа болады: http://eksmo.ru/certification/
Произведено в Российской Федерации
Ресей Федерациясында 'ндірілген
СертификаттауJа жатпайды

Дата изготовления / Подписано в печать 23.01.2026.
Формат 70x1001/16. Гарнитура Minion Pro . Печать офсетная.
Усл. печ. л. 31,11. Тираж
экз. Заказ
.

12+