Издательство "Детская литература"
Ленинград 1972

Издание

второе

В этой книге мы объединили повесть
Виктора Владимировича Голявкина «Ты
приходи к нам, приходи» и цикл расска­
зов под общим названием «Надоедливый
Миша».
Герой повести «Ты приходи к нам,
приходи» — второклассник Лялька-Валь­
ка. Он приехал с мамой на дачу, а ему
так хочется в пионерский лагерь к но­
вому другу Саше, но не очень-то охотно
пускают в лагерь посторонних.

ОФОРМЛЕНИЕ Н. ЛАВРУХИНА

Вечер
Блестит озеро.
Солнце ушло за деревья.
Спокойно стоят камыши.
Всё озеро в чёрных чёрточках. Это лодки, а в них рыбаки.
Бегут к дороге телята, становятся в ряд и смотрят на нас.
Сидят две собаки и смотрят на нас.
Бегут к нам вприпрыжку мальчишки.
Грузовик наш поднял много пыли, и она оседает посте­
пенно.
Я вижу деревню, лес, озеро.
Из дома выходит хозяин с бородкой, в старой морской
фуражке.
— Здравия желаем жильцам, — говорит он, — вечерок
что надо, рыбка ловится, ветра нет, понюхайте-ка воздух, по­
нюхайте... — Он громко нюхает воздух. Трясёт всем нам руки.
— Пыли много, — говорит мама, — ужасно много пыли.
— Так это ваша пыль и есть, — говорит хозяин.
— Дорога у вас пыльная, — говорит мама.
— А воздух-то какой!
Всё больше и больше темнеет.
Наш дом — верхние комнаты.
Мы с мамой несём наши вещи.
Я поднимаюсь по лестнице и всё время нюхаю воздух.
— Ж а л ь , что отцу не дали отпуск, — говорит мама.
— Такой воздух! — говорю я.
Мы с мамой стоим в новой комнате.
— Вот здесь мы будем жить лето, — говорит мама.

Утро
Я умывался под лестницей из умывальника, а хозяин
Матвей Савельич стоял рядом со мной:
— Лей, лей! Всем хватит воды, а не хватит, — вон из ко­
лодца ещё возьмите, в чём дело!
Я вовсю лил.
— Ну, как? Хорошо? Мойся, мойся! Вода хороша!
У меня колодец очень хороший. Сам рыл. Сам копал. Только
у Ямщиковых такой колодец да у меня. А у других это разве
колодцы?
— А что у других?
— А ты погляди.
— Схожу погляжу...
— И сходи. И мамашу возьми.
...А какое было утро!
Солнце поднималось из-за озера. И опять всё озеро было
в чёрточках. А посреди озера серебристая полоса. От солнца.
Деревья слегка покачивались, и полоса на озере становилась
извилистой. Совсем рядом заиграл пионерский горн.
— У кого вода, а у кого бурда, — сказал Матвей Са­
вельич.
Я вышел за калитку.

За калиткой
За калиткой стоял малыш и плакал. А рядом с ним стоя­
ла бабушка.
Малыш повторял:
— Я хочу черпалку!
— Нету черпалки, — отвечала бабушка.
— Д а в а й черпалку! — орал малыш.
— Что это за черпалка такая? — спросил я.
Малыш посмотрел на меня и сказал:
— Д а в а й черпалку!
— Неужели ты не видишь, Мишенька, что у него нет чер­
палки? — сказала бабушка.
Он опять посмотрел на меня.
Я показал ему руки — вот, мол, нет у меня черпалки.
Он замолчал. Потом крикнул:

— Д а в а й черпалку!
— Господи, — вздохнула бабушка, — чуть свет вставать
зарядил. Возьми я ему раз да скажи: «Куплю я тебе, Мишень­
ка, черпалку, если ты курицу съешь». А что это за черпалка
такая и сама не знаю. Просто так сказала ему, чтоб он кури­
цу съел. Вроде бы в какой-то сказке я ему про эту черпалку
читала. Ну, он курицу съел и сейчас же говорит: «Давай те­
перь черпалку!» А откуда я её возьму? И что это за оказия
такая, и что это за диковина такая, эта самая черпалка...
И лодки ему показываю, и дровишки, и шишки, и чего только
я ему ни показываю, а он знай «черпалку» твердит...
Я говорю:
— Где-то видел я, продавали в магазине игрушечную
землечерпалку. Шесть рублей, кажется, стоит. Вот бы такую
землечерпалку купить ему за то, что он курицу съел...
Бабушка обрадовалась и говорит:
— Нужно отцу сказать, чтобы он купил ему черпалку,
спасибо тебе большое, не знаю даже, как и благодарить...
— Да что вы, — говорю, — пустяки какие, я просто видел
эту черпалку, если не ошибаюсь, на Литейном проспекте,
в одной витрине какого-то детского магазина; любопытная,
думаю, штука была бы для малышей. Я-то сам из этого воз­
раста вышел...
— Непременно отцу скажу, — говорит бабушка, — непре­
менно отцу доложу про это моё спасение... сыну-то он сво­
ему не пожалеет, а меня спасёт от этого форменного мучения.
Заходи к нам, мы вон напротив, спасибо тебе, сынок...
Она ушла довольная, а я стал думать, с кем бы мне ещё
познакомиться. С каким-нибудь мальчишкой бы познакомить­
ся. Вот ведь сейчас с ними познакомился...
Походил по деревне.
Ходил, ходил, зашёл домой, позавтракал и опять за ка­
литку вышел.

На озере
Орал малыш. Просил черпалку.
Если он так всё время будет черпалку просить, с ума
сойти можно. Как они терпят, купили бы ему какую-нибудь
черпалку или вовсе бы ему не обещали...

Я спускался к озеру, и малыша уже не было слышно.
Пили воду коровы.
Мне стало скучно.
Неужели вот так я и буду ходить каждый день по де­
ревне да вдоль озера, а дальше что? Конечно, я могу купать­
ся, кто-нибудь меня на лодке покатает, и рыбу лови себе,
пожалуйста, сколько хочешь, всё это так. Но должны же
ведь быть у меня какие-то друзья, приятели, не могу же я
без них...
Но где их взять?
Не могу же я их вот так, сразу, взять и найти.
Вдруг я этого мальчишку увидел и ужасно обрадовался.
Он стоял в камышах, и сначала я не понял, чего он там стоит,
а потом понял: он там рыбу ловит.
Удочка у него была длиннющая, я сначала удочку уви­
дел, а потом его.
Я сел на траву и смотрю. При мне он две рыбы поймал.
Никак я сначала не мог понять, куда он их кладёт, а потом
понял: он их за пазуху кладёт!
Он поймал третью рыбу и тоже — за пазуху. Я сейчас же
представил себе, сколько у него там за пазухой этих рыб, как
они там прыгают и щекотят ему живот.
Вот почему он всё время ёжился и корчился!
Я сидел и ждал, когда он кончит ловить, выйдет из своих
камышей и покажет мне рыб.
Но он всё ловил.
Я окликнул его.
Нет, он не слышал меня или он не хотел меня слышать.
Он стоял ко мне боком, и я видел его оттопыренную майку
с рыбами, его какое-то суровое лицо в веснушках, и опять
стало мне скучно.
Он так был занят своей рыбой!
Он, наверное, весь день может так стоять в воде со своей
удочкой, не видя ничего, не слыша...
Пробежали ребята с мячом.
Я бы за ними с удовольствием побежал, да только что
они подумают, если я вдруг за ними побегу?
Я встал. Пошёл вдоль берега.
А этот! Тоже мне! Рыбак! Я бы никогда не стал за пазуху
рыб запихивать. Разве настоящий рыбак за пазуху рыб за­
пихивает? А ещё не отвечает!

В лесу
Я свернул в лес.
Как вдруг из-за дерева выскакивает мальчишка, хватает
меня за рукав и кричит:
— Всё!
Я сначала немножко испугался, странно всё-таки. А по­
том — ничего, вижу — стоит он и дышит тяжело, словно бе­
жал долго.
— Ты чего, — говорю, — до меня дотрагиваешься?
— А кто ты такой? — говорит. — Что, до тебя дотраги­
ваться нельзя?
— А ты кто такой? — спрашиваю.
— Да ты кто, сумасшедший или кто? — это он мне го­
ворит.
— Это ты, — говорю, — сумасшедший, по всему видно,
ни с того ни с сего вдруг выскакивает, дотрагивается...
— Ишь ты какой! — говорит. — А как же я с тебя погоны
буду срывать? Или у тебя их уже сорвали?
— Какие погоны? — Если и вправду он из какого-нибудь
сумасшедшего дома сбежал? Возьмёт да укусит, да мало
ли что...
А он орёт:
— Да ты что, с луны свалился?
— Кто из нас с луны свалился, это ещё неизвестно, ско­
рей всего это ты с луны свалился...
Он хлопнул в ладоши, подпрыгнул и как заорёт:
— Ха! Вот фрукт!
Ну, думаю, не иначе. Вылитый сумасшедший. Вижу,
у него на плечах по листику. Нормальный человек, сами по­
нимаете, ни с того ни с сего не будет себе на плечи листики
цеплять... Как бы от него спокойненько уйти...
А он:
— Ты скажи, я тебя запятнал? Не будешь потом гово­
рить, что я тебя не запятнал?
— Чего? — говорю.
Он опять хлопнул в ладоши, подпрыгнул и как заорёт:
— Ха! Вот фрукт!
Я хотел убежать. Я всё время от него отодвигался, а он
ко мне придвигался. Мне д а ж е страшно стало. Тем более
он повторял:

— Не говори потом, что я тебя не запятнал...
Я всё думал, как бы сбежать, но тут вдруг выскаки­
вают ещё несколько таких же сумасшедших, а этот сумасшед­
ший орёт:
— Хватай его, ребята!
Эти новые сумасшедшие остановились, и один говорит:
— Да это не наш, ребята!
Не хватает, думаю, ещё вашим быть. Этого ещё недо-

ставало! Но в то же время, если они меня не своим при­
знают, мало ли что им в голову придёт... Хотели же они меня
хватать...
Один говорит:
— В том-то и дело, что не наш. Наш был бы, так незачем
было бы его и хватать!
Я перепугался и говорю:
— Я ваш, ребята...
Один из сумасшедших говорит:
— Смотрите, ребята, чтобы не сбежал, вон он как дурака
валяет...
Тот первый сумасшедший говорит:
— А если ты наш, так чего же ты тогда сразу не сказал?
— А вы, — говорю, — меня не спрашивали, я и не сказал.
Я никогда ничего не говорю, если меня не спрашивают. У ме­
ня привычка такая... Когда меня в классе не спрашивают...
Один из них говорит:
— Ты брось нам тут про свой класс рассказывать, ты нам
лучше скажи, белый ты или синий?
Другой говорит:
— Да что вы, ребята, не видите, он не из нашего лагеря,
у него погон д а ж е нету!
Тот первый сумасшедший говорит:
— Как не из нашего? Ты не из лагеря?
— Из какого лагеря?
— Из пионерского, — говорят, — из какого же ещё!
Тут только я догадался, что это игра у них идёт и они
меня за противника приняли. Они тоже поняли, что недоразу­
мение произошло, и мы стали смеяться.
Мой первый знакомый говорит:
— Я его запятнал, а он огрызается, чего бы это, думаю,
он огрызается, нечестно играет... а он, оказывается, вовсе
не играет...
— А я-то думал, вы сумасшедшие, — говорю.
Им это не понравилось, они и смеяться перестали.
— Сейчас-то я не думаю, — говорю, — это я сначала по­
думал.
Опять стали смеяться, рассуждать по этому поводу, ка­
кие сумасшедшие бывают и прочее, а мой первый знакомый
говорит:
— Ты извини меня, так всё получилось, давай-ка позна­
комимся: меня Санькой звать.

— Д а в а й , — говорю, — познакомимся,
меня
Лялькой
звать...
— Это ты правда или шутишь?
— Имя это, конечно, девчоночье, — говорю, — я знаю, и
ты тоже знаешь, да и все знают, только не я же виноват, что
родители меня Лялькой зовут...
Они все сочувственно молчали и кивали головами, будто
со мной какое несчастье произошло, а я продолжал:
— ...мама моя пошла и назвала меня Русланом, а отец
как услышал, стал скандалить, он меня Сашей хотел назвать,
в честь своего брата, героя гражданской войны. Не потерплю,
говорит, чтобы моего сына таким именем звали, не хватает
ещё, чтобы его Рогдаем называли... Мама ему говорит, что
это имя старинное, былинное, так отец совсем разошёлся:
какие-то допотопные имена, говорит, никакой современности
и далеки от революции; в таком случае как звали мы его
Лялькой, так и будем звать.
Санька говорит:
— Ерунда, подумаешь! Ничего в этом страшного, я счи­
таю, нет. Хуже, когда вырастешь. К примеру, станешь мар­
шалом... Как же тут можно Лялькой называться — ума не
приложу...
— Да я, может, маршалом и не буду... — говорю. —
А если буду маршалом — Русланом будут звать...
— Да ты не расстраивайся, — говорят ребята, — нервы
не трепли из-за этого.
Один говорит:
— Если каждый будет маршалом, тогда у нас одни
только маршалы будут по улицам ходить... не так-то это
просто...
Но, в общем, они все ко мне Очень сочувственно отнес­
лись.
Только один, с таким длиннющим носом, говорит:
— Здорово он всё-таки треплется, этот парнишка, язык
у него как мельница, д а ж е родственника своего, героя, успел
приплести...
В это время в лесу раздались звуки какой-то дудочки,
и все побежали на этот звук, только Санька остался.
— Да ну её к чёрту, — говорит, — эту войну, если бы на­
стоящая война была, а то игра...
Мы с ним медленно пошли, и он сказал:
— Д а в а й я тебя Валькой буду звать. Две буквы от-

бросим. И всё. А на место их другие поставим. Совершенно
другое имя будет. Какое имеют значение какие-то две буквы!
Я согласился, что две буквы действительно никакого зна­
чения не имеют, и д а ж е обрадовался, что так всё вышло.
У меня с моим именем всегда какие-то насмешки и неприят­
ности получались. Каждому на свете нужно было рассказы­
вать и объяснять, как это меня девчоночьим именем назвали.
Вот вам, пожалуйста, трепачом меня назвали — совершенно
ни за что ни про что!.. И как это никто не догадался раньше
меня Валькой звать. Отпали бы сразу все эти громадные
сложности. Не нужно было бы никому ничего объяснять и
рассказывать. Всего ведь только нужно было две первые
буквы отнять и две другие приставить... Какая у него всётаки замечательная голова, честное слово!
Конечно, и я бы мог придумать такое, и мои родители,
но ни я, ни мои родители ведь этого не придумали!
Мы немного прошли, Санька засмеялся и говорит:
— С этими именами много всякой чепухи происходит.
Помню такую историю. Ох и история! Представь себе, в на­
шем дворе рыжий Санька, я — Санька и Копылов. Три
Саньки. А двор один. Например, я зову Саньку рыжего,
а Копылов отзывается. Или меня зовёт Санька рыжий, а я
думаю, Копылова зовут. Один раз я назвал Саньку рыжего
Рыжим. Чтоб он знал, что его зовут, а не другого. Так ры­
жий Санька обиделся. И Копылова нельзя Копыловым звать.
Обижается тоже. Д л я чего же тогда, говорит, я Санька? Не
для того, чтобы меня Копыловым звали. А для того, чтоб
меня Санькой звали...
— Ну и чего же вы сделали? — спрашиваю.
— А ничего
не
сделали, — говорит Санька, — так и
жили...

Кочерыжки
— Мы только недавно прибыли, — рассказывал Санька по
дороге, — так что не всех пока знаем, вот я тебя и поймал...
Я был рад, что он меня поймал, как-никак всё-таки
нашёл себе приятеля, а что он сначала напугал меня, так это
неважно.
— Вот и хорошо, что поймал, — говорю.

Мы подошли с ним к воротам лагеря, и он меня слегка
подтолкнул, чтобы я, значит, не стеснялся, он мне перед этим
сказал, что начальник лагеря «на войне», и старшая пионер­
вожатая тоже, так что бояться некого.
Я хотел пройти в ворота, но часовые своими палками, на
концах которых были флажки, загородили дорогу.
Санька как закричит на них:
— Да вы что, своего не признали? Зачем вас сюда по­
ставили — непонятно!
Они только руками развели и посторонились.
Вот это Санька! Ловко нашёлся, ничего не скажешь!
— Я же тебе говорил, — сказал Санька, — что тут никто
ещё толком друг друга не знает. Так что ты можешь быть
спокоен на этот счёт. Денька через два, конечно, дело слож­
нее будет. А сейчас... — он присвистнул, — шагай за мной!
— И обедать можно, никто не узнает? — спросил я.
— Тут сложней, — сказал он, — а ты есть, что ли, за­
хотел?
— Да нет. Я просто так...
— Да брось ты стесняться, шагай за мной!
Я всё его уверял, что ел недавно, а он меня и слушать
не хотел.
Я возле кухни остался, а он прямо в кухню пошёл. Вы­
ходит вместе с поваром, а в руке у него капустная коче­
рыжка.
— Погрызи, — говорит, — чтоб голодным не ходить.
— Да вовсе я не голодный, — говорю.
— Да ты грызи, чего ты ломаешься, — и суёт мне эту
кочерыжку. Да я её и вправду не хотел.
— Грызи, грызи,— говорит повар, — а мало будет, за но­
вой кочерыжкой приходи.
Санька радостно говорит:
— У них там кочерыжек видимо-невидимо!
И к повару обращается:
— Новенький, понимаете, только что прибыл, запоздал
маленько, а есть хочется ребёнку, — и мне моргает, чтобы
я молчал.
— Ишь ты, — говорит повар, — может, котлету тебе вы­
нести?
Повар пошёл за котлетой, а я ему вслед закричал, что
никакой котлеты мне не надо, но он всё-таки вынес мне хлеб
с котлетой и ушёл, потому что у него каша могла подгореть.

— Знакомый? — спросил я.
— А как же! Знакомый! Котлету ведь дал. Ты мне-то дай
половину.
Я ему хотел всё отдать, а он взял половину, откусил и
говорит:
— Вкусная котлета!
Я тоже стал есть, и котлета мне тоже понравилась.
Он себе полный рот котлетой набил и говорит:
— Не наешься... пойдём... ещё котлету попросим... нас
двое, скажем, а котлету нам одну дали... Знаешь, я какую
пословицу придумал? Тот, кто много ест, никогда не пойдёт
на тот свет.
— Да ну тебя, не надо мне никаких котлет!
— Как это так не надо? Д в а человека одну котлету
едят — это же форменное безобразие!
Я и оглянуться не успел, как он ещё одну котлету прита­
щил. Я никак не хотел у него половину брать, так он мне её
просто насильно всучил и всё свою пословицу повторял.
— А за кочерыжками ты можешь всегда приходить, —
сказал Санька, дожёвывая котлету.
— Не надо мне кочерыжек, — сказал я. — Терпеть я не
могу эти кочерыжки!
— Ну, не надо, так не надо, — сказал Санька. Он вздох­
нул. — Я, понимаешь, никогда не знаю, когда я наелся, всё
ем, ем, пока живот, как мяч, не надуется.
Вышел повар с ведром кочерыжек.
— Может, вы стесняетесь, ребята, так вы, ребята, пожа­
луйста, не стесняйтесь, берите-ка, берите кочерыжки!
Я назад отступил и говорю:
— Нет, нет, мы не стесняемся...
— Вы там ребят созовите, пусть они за кочерыжками
приходят, — сказал он.
— Война окончится, — сказал Санька, — они и заберут.
— Скорей бы она окончилась, — сказал повар, — а то ко­
черыжки тут зря пропадают.
Он ушёл со своими кочерыжками, а мы пошли по лагерю.
Саньке как хозяину хотелось мне весь лагерь показать.
— Если тебе кочерыжки нужны будут, так ты завсегда
можешь за ними приходить, — сказал Санька.
— Не очень-то я люблю их, — сказал я.
— А я их люблю, — сказал Санька.
— Чего же ты у него всё ведро не съел?

— Как же я столько съем?
— Зато никогда на тот свет не пошёл бы, — сказал я.
— Я и так не пойду, — сказал он.

В лагере
Мы шли по лагерю, а Санька говорил:
— Как с людьми беседовать — я знаю. У меня на это
есть талант, мне все говорят, что у меня есть талант с людьми
беседовать. А у тебя этого таланта, по всей видимости, нет,
так ты лучше помолчи, когда я с людьми беседую.
С людьми он действительно здорово беседовал.
— ...Лагерь у нас хороший, зря ты всё-таки частным
образом живёшь...
— Это всё родители придумали, — сказал я.
— А ты что, слова не имеешь? Взял бы и сказал: мол,
так и так, пошлите, мол, меня в пионерский лагерь, не желаю
мол, я частным образом жить, а хочу с коллективом... Oни
бы тебя с удовольствием послали, ты-то им, наверное, надоел
со своими штучками...
— Какими штучками?
— Откуда я знаю какими? Каждый ребёнок разные
штучки вытворяет, ты что, скажешь, ничего не вытворяешь?
Я не знал, что ему на это ответить, потому что я действи­
тельно кое-что вытворял.
— И родителям хорошо, и тебе хорошо.
— Если так хорошо, чего же тогда они меня не отпра­
вили?
— Да ты сам не видишь, что хорошо?
— Вижу.
— Голову надо иметь.
— Что же, мои родители головы не имеют?
— Да ты родителей не трогай! — сказал он. — Чего это
ты своих родителей трогаешь? Это ведь твои родители!
— Это ты трогаешь, а не я!
Он подпрыгнул, хлопнул в ладоши и заорал:
— Ха! Вот фрукт!
— Чего это ты так со мной разговариваешь? — говори.
— Это ты так со мной разговариваешь, это ты не умеешь
с людьми разговаривать!

Я вспомнил, как он здорово с людьми разговаривал, и
мне показалось, что это я во всём виноват.
— Да брось ты, В а л ь к а , — сказал о н , — имя у тебя те­
перь новое, нервы тебе трепать теперь нечего, и спорить со
мной на эту тему тоже нечего, раз у меня на это есть самый
настоящий т а л а н т . . .
— Т ы просто моего отца н е з н а е ш ь , — сказал я , — у него
замечательная голова.
— А у меня нет о т ц а , — сказал вдруг Санька.

— А мать?
— Тоже нет.
— С кем же ты тогда живёшь?
— Я с тётей ж и в у , — сказал он.
Мне как-то стало неловко, что я весь этот разговор об
отце и матери затеял, тем более он мою голову, наверное,
в виду имел, а не отцовскую.
Мы зашли в пионерскую комнату, и Санька показал мне
дневник отряда, где он написал:
«С десятого числа началась наша замечательная жизнь
в лагере. Мы долго ждали, когда начнётся эта замечатель­
ная жизнь, и вот нас привезли в автобусах, и она началась.
Ура! Наступил этот д е н ь ! . . »
— Да хватит тебе ч и т а т ь , — сказал С а н ь к а , — пойдём,
лучше я тебе другое п о к а ж у . . .
Он водил меня и всё показывал.
В кружке «Умелые руки» стояли яхты, швертботы, игруш­
ки, сделанные ребятами. Разные вышивки, сделанные девчон­
ками, разные полочки, выпиленные лобзиком. Там было много
замечательных рисунков. И был круглый шарик, сделанный
из дерева. Санька сказал, что этот шарик выточили из гро­
мадного куска дерева, и именно этим он интересен. Трудней
всего, наверно, было сделать этот шарик. Такой гладкий,
круглый, только вот никто не знает, что он из такого громад­
ного куска дерева. Если бы Санька мне не сказал, я бы и не
знал об этом. Какую-нибудь дощечку рядом с шариком при­
били бы, а на дощечке написали, что этот шарик выточен из
громадного куска д е р е в а . . .
Там были: стамески, лобзики, свёрла, клещи, пилки — все
эти инструменты были прикреплены к большим щитам, а под
каждым инструментом табличка с названием. У меня прямо
глаза разбежались, глядя на эти инструменты.
Было там ещё много разных диковинных вещей, д а ж е
куклы для кукольного театра. Этих кукол, оказалось, тоже
сделали сами ребята.
— Чего это меня в лагерь не послали — понять не могу! — сказал я.
И сразу испугался, что он опять про мою голову начнёт
распространяться, что во всём голова виновата, и говорю:
— Я не знал, а они не п о с л а л и . . .
— А где твоя голова была? — говорит Санька.
— Н и г д е , — г о в о р ю , — не была, какое твоё дело!

Он засмеялся и больше про мою голову не стал распро­
страняться.
Мы с ним пошли в клуб. Он влез на сцену и крикнул:
— Представление начинается! — И начал так кривлять­
ся, прыгать и такие строить рожи, что я д а ж е захлопал. Он
поднял много пыли, но всё продолжал плясать и строить
рожи, пока не устал, а потом спрыгнул вниз и сказал:
— Наверное, я всё-таки артистом б у д у . . .
Мы вышли на воздух.
В лагерь входили «войска». Бил барабан. А впереди
несли знамя.
Кто-то крикнул:
— Глядите! Хе-хе! Болтун-то в нашем лагере объявился!
И я увидел длинноносого. Который там, в лесу, сказал,
что язык мой как мельница т р е п л е т с я . . .
Все разбежались по лагерю, а этот мальчишка ко мне
подбежал.
— Б о л т у н , — г о в о р и т , — опять здесь!
Не долго думая, схватил я его за рубашку, и он меня за
рубашку схватил. И мы вместе покатились по траве.
Санька кинулся нас разнимать, но мы крепко друг другу
в рубашки вцепились.
Кое-как нас разняли.
И вот мы стоим друг перед другом в своих разорванных
рубашках, а вокруг нас почти весь лагерь стоит.
Какая-то девушка говорит:
— Чей это ребёнок?
Все молчат.
Выясняется, что я тут совершенно ничей, и тогда она
кричит:
— Как мог попасть сюда этот мальчик?
Все опять молчат, и тогда она уже тише говорит:
— Каким образом этот ребёнок здесь?
Выходит вперёд мой друг Санька, имеющий талант разго­
варивать с людьми, и говорит:
— Товарищ старшая пионервожатая! Это Валька. Это я
привёл его в наш лагерь. Что ж здесь такого?
— Как
что
такого? — возмущается вожатая. — По-тво­
ему, здесь нет ничего такого? Пришёл с улицы и ещё
дерётся?!
Санька (здорово он всё-таки умеет разговаривать с людь­
ми!) спокойно ей отвечает:

— По-моему, ничего такого в этом нет. Тем более его
дразнили.
— А может быть, у него инфекция? — говорит во­
жатая,
— Нету у него и н ф е к ц и и , — говорит Санька.
— Откуда ты можешь знать, есть у него инфекция
или нет?
— Я в и ж у , — говорит Санька.
— Ты ничего не в и д и ш ь , — говорит в о ж а т а я , — у любого
постороннего может быть инфекция!
Тогда я сказал:
— У меня нет никакой инфекции!
— Это ещё неизвестно!
— А т ы , — сказала вожатая С а н ь к е , — всего лишь только
отдыхающий пионер, а ведёшь себя так, как будто ты началь­
ник лагеря.
И тут Санька, так здорово умеющий разговаривать
с людьми, вдруг заплакал.
Появился начальник лагеря. Он посмотрел на мой вид,
взял меня за руку и, ни слова не говоря, только хмурясь, вы­
вел меня за ворота.
— Не пускайте сюда посторонних! — сказал он часовым.

На брёвнах
Матвей Савельич увидел, что у меня такое неважное на­
строение, предложил мне на брёвна сесть, И сам тоже сел на
брёвна, закурил и говорит:
— Место у нас хорошее... природа... воздух... озеро
под боком...
— У вас в лагерь никого не пускают, что ли? — спра­
шиваю.
— Кого пускают, а кого н е т , — говорит.
— Никого не п у с к а ю т , — сказал я.
Он, видимо, плохо слышал, часто переспрашивал. А тут
он совсем не услышал.
— Лодка у меня б ы л а , — г о в о р и т , — так я её п р о д а л . . .
всё думаю новую лодку сделать, да время никак не найду
для этой л о д к и . . .

— Чего ж у вас лодки-то нет? У всех лодки есть, а
у вас нет...
Я думал, у него лодка есть, думал, он меня на лодке по­
катает, рыбу, думал, половим, а у него нет...
— Так была же лодка, однажды её ребятишки у меня
украли, так я её по всему озеру искал...
— И нашли?
— Нашёл, да ну её к лешему...
— Значит, вы рыбу теперь не ловите?
— Да ну её к лешему...
— А раньше ловили?
— Раньше ловил.
— А теперь почему не ловите?
— А на кой леший рыба нужна, кто её чистить-то будет,
коли хозяйки нет?
— Почему нет?
— Не женат.
— Почему?
— А войны?
— Чего войны?
— Чудак! Всё ж войны: первая немецкая, столыпинская,
так? Революционная — два? А после финская, а после Отече­
ственная...
— На войне убили?
— Кого?
— Жену.
— Фу-ты! Как же её убить-то могли, коли её сроду не
было. Поскольку войны были.
— А перерывы-то были?
— Перерывы-то? Ну, были. А можно сказать, и не было.
Не перерывы это, скажу я тебе, чтобы человек спокойно, об­
стоятельно жениться мог. Это, может, по книжкам там вашим
были перерывы. А на самом-то деле не было.
— А как же другие женились?
— Кто другие?
— Отец мой, например, соседи...
— Соседи-то? А бог их знает...
— Да и не только они, — сказал я.
— Да много больно ты знаешь! — сказал он.
— Как же мне не знать! — сказал я.
— Умные все больно стали...
Он замолчал, всё курил.

Наверх мне не хотелось подниматься. Есть тоже не хоте­
лось. Я сидел.
—
начал я себе помещение строить. Лес-то надо ру­
бить? А рядом-то рубить не разрешалось? Сам рубил. Caм.

возил. А пни ломом к о р ч е в а л . . . А потом, значит, ягоды: кры­
жовник, сморода, а теперь, значит, яблоки с о б и р а ю . . . смо­
роду с о б и р а ю . . . крыжовник с о б и р а ю . . .
— А вас в лагерь не пускают? — спросил я.
— ... если участок в культуру привести, в божеский вид
привести, можно тебе всё что угодно посадить, ведь так?
— Отчего же вы в то время не женились?
— Когда?
— Войны-то ведь не было.
— А участок-то надо было в божеский вид приводить?
А был лес. Ничего и не было. А лес-то, он шишки одни даёт.
Вот теперь сколько я крыжовника снимаю? А? Много снимаю!
А смороды сколько снимаю? Много! И яблоки, сам понима­
ешь, с каждого дерева с н и м а ю . . . Мамаша-то твоя небось со­
бирается у меня яблочек купить?
— А чего же вы сейчас не женитесь?
Он не слышал меня.
— ...некоторые сами не садят, придёт в сад колхозный,
сучья обломает, аж до ульев доберётся, это ж куда годится!
Это кража, это хулиганство... это баловство! Почему каж­
дому сад не посадить? Можно. А сучья ломать? Нет. Ху­
лиганство! Дяденька посадил, а он знай — ломай, бей! В куль­
туру ведь надо приводить хозяйство своё! А он — нет, не надо.
Нет, надо! Всё надо! — Он хлопнул кулаком по брёвнам.
Я сказал ему про пионерский лагерь, почему всё-таки так
строго, туда никого не пускают, и насчёт инфекции сказал,
как меня вожатая обидела.
Он всё головой кивал, да только про своё думал, потому
что опять своё стал говорить:
— Я тебе вот что о т к р о ю . . . я бы, конечно, сейчас, может
быть, и женился, да только помирать мне уже пора.
— Д а что в ы , — г о в о р ю , — что вы!
— Сколько мне лет-то, знаешь? — спросил он.
— Не з н а ю , — сказал я,
— Больно все умные с т а л и , — сказал он, встал, пошёл
в сад проверять свои яблоки.
... Ни лодки у него нет, ни ж е н ы . . . одни только яблоки
да ягоды. Скучно ему, наверно, одному в таком большом
с а д у . . . А у Саньки отца нет и м а т е р и . . . Взять бы сейчас
пробраться в лагерь, Саньку встретить — вот он обрадуется!
Смелый всё-таки поступок будет: человека выгнали, а он не­
заметно пробрался, как разведчик, своего друга навестил.

А дальше что будет? Поймают меня и больше ничего! Скан­
дал будет — вот и в с ё . . . Опять, скажут, этот инфекционный
пришёл. Какое они всё-таки имеют право мне такие вещи го­
ворить?! Вот сейчас возьму и п о й д у . . .
Но я никуда не пошёл.

О коровах
В этот день я возле лагеря д а ж е не появлялся.
Оскорбили человека, так нечего туда и ходить!
После обеда опять к озеру пошёл.
Смотрю, тот же мальчишка в камышах стоит как ни в чём
не бывало. Неужели с тех пор стоит?
Он сворачивал удочку, собирался уходить.
Когда он повернулся, я увидел, сколько у него за пазу­
хой рыбы набито. Как будто огромный такой живот, он елееле шёл. Одной рукой он майку возле трусов поддерживал,
а в другой руке у него удочки были.
Когда он на берег вышел, тут он и споткнулся. Вся рыба
у него из майки выскочила и на траве прыгает. Я сразу бро­
сился эту рыбу ловить.
Собрали рыбу, он майку снял, и мы всю рыбу в эту майку
положили, как в мешок.
Я его спросил, неужели он так всё время стоял, никуда
не уходил?
— Так и с т о я л , — сказал он,
— И обедать не ходил?
— Чего ж я без рыбы обедать пойду?
— Неужели
нельзя без рыбы обедать идти? — уди­
вился я.
— Р а з в е же это рыбак, который обедать ходит, а рыбу
не приносит? Это-ж ушехлоп получается!
— Кто получается?
— Ушехлоп — сказано тебе? Ушами знай хлопает, а рыба
от него топает.
— Где это ты такое слово только выкопал? — говорю.
— А чего его копать, если тот человек, который ушами
хлопает, ушехлопом и называется. Как же его ещё назовёшь?
— Х л о п о у х о м , — г о в о р ю , — ещё можно назвать. Ухохло­
пом м о ж н о . . .

— Да ты что, мне учитель, что ли, какой? Чего это ты
меня учишь?
Очень уж он серьёзный человек был, я таких серьёзных
ещё не видел.
— Поймал ты много! — сказал я.
— То всё коровы.
— Чего коровы?
— Коровы их шугают,
— Кого шугают?
— Рыб.
— Как?
— Вон в плёсе пасутся...
— Ну?

— И рыбу ко мне шугают. Куда коровы идут, туда и я
иду. Они, значит, ходят и рыбу ко мне гонят. Ты только знай
удочку закидывай да вытягивать успевай. Своим собствен­
ным соображением до этого дошёл! — Он тряхнул мешок. —
Ишь сколько нашугали!
— Здорово нашугали, — сказал я, поражённый.
— Вот так-то!
Неужели коровы ему столько рыбы нашугали?
Кто бы мог подумать!

Нахимовцы
На другой день я сразу как встал, к лагерному забору
отправился. Ждал, когда у них завтрак кончится, возле за­
бора прогуливался. Никто не имеет права мне запретить возле
забора прогуливаться! Я руки за спину заложил и так ходил,
поглядывая на лагерную территорию.
Спрашиваю часовых про Саньку. А они фамилию спра­
шивают.
Один говорит:
— Меня тоже Санькой зовут. (Врёт, наверное!)
А другой говорит:
— Ты подальше отойди, нечего возле ворот торчать...
Перешёл я на ту сторону, сел на траву и сижу. И на
часовых уничтожающим взглядом смотрю. Мог бы и не
отойти, стоял бы себе и всё! Да я отошёл, чтобы разных там
неприятностей не было.
А прямо ко мне идёт из ворот Санька, а под мышкой
у него футбольный мяч. Молодец он всё-таки, меня увидел!
— Ты чего здесь стоишь? — говорит. — Проходи в лагерь,
очень хорошо, что ты пришёл! Как раз к футбольному матчу
с нахимовцами поспел!
— Да ты что! — говорю. — Как же я туда пойду, если
меня вчера выгнали!
— Так это вчера, а не сегодня, тем более к нам сегодня
нахимовцы с того берега приезжают. Если тебя спросят,
скажи, что ты нахимовец, — и всё!
Санька подкинул вверх мяч, поймал его и говорит:
— Напрасно ты думаешь, что все только о тебе и ду­
мают. Ох и покажем мы этим нахимовцам!

Я решил почему-то, что с нахимовцами драка предстоит,
не хватает ещё, чтобы меня как нахимовца избили!
— Нет, нет, я туда не пойду...
Санька очень спешил, ему нужно было нахимовцев встре­
тить, и он меня к воротам потащил, а я упирался. А на часо­
вых он даже внимания не обращал, как будто бы их нет.
Он меня к самым воротам притащил, а часовые зачем-то
в сторону отошли, непонятные какие-то часовые! Или они его
боялись, но они от ворот совсем отошли.
Раз так, я в ворота вошёл, тем более они меня раньше не
пускали.
Как только мы на лагерной территории очутились, Сань­
ка сразу убежал, а мне крикнул, чтобы я на стадион отправ­
лялся.

Матч
Со мной рядом сели девчонки. Они всё время на меня смо­
трели и смеялись. Девчонки ведь часто смеются просто так.
Они смеялись, смеялись, а потом одна девчонка спра­
шивает:
— Скажите, пожалуйста, вы не из нашего лагеря?
Я вздрогнул и говорю:
— Я нахимовец.
Она говорит:
— Ой! Я же чувствую, что вы не из нашего лагеря!
— А вы, наверное, отдельно приехали? — спрашивает.
— Совершенно о т д е л ь н о , — говорю.
— А форма у вас какая? — спрашивает.
— Ф о р м а , — г о в о р ю , — у нас футбольная...
— А почему у вас форма не морская?
— А мне в ней жарко!
— Правильно! И я так думала!
— А вы можете это озеро в длину переплыть?
— А у вас есть подводные лодки?
— А ленточки от бескозырки во рту держат, когда ветер?
— А если ураган, можно ленточки во рту удержать?
— А бывает так, что ныряют, а потом не выныривают?
— А когда торпеду пускают, барабанные перепонки не
лопаются?

— А когда качка, можно устоять, чтобы ни за что не
держаться?
Скорей бы футбол начался!
Я им отвечал, отвечал, а потом чувствую — больше уже
не могу отвечать! Спросят меня что-нибудь, а я им говорю:
— Это военная тайна.
Тем более я себя чувствовал всё время напряжённо на
лагерной территории.
Я им несколько раз ответил, что это военная тайна, и они
от меня отстали.
Тут как раз выбежали на поле футболисты, а впереди
своей команды бежал Санька-капитан.
Зрители стали свистеть и хлопать, а девчонки шептались.
И вот начался этот знаменитый матч, который потом сам
Санька описал в дневнике своего отряда:
«На совете дружины мы решили пригласить к себе на
товарищескую встречу по футболу нахимовцев. Учитывая то,
что они находятся как раз напротив, на другой стороне озера,
и как бы являются нашими соседями. Итак, мы их пригласили
и с нетерпением ждали их. Вот вдали показалась одна лодка,
вторая и третья. И скоро эти лодки вместе с нахимовцами
причалили к берегам нашего лагеря. И вот нахимовцы взошли
на мостки и пошли в лагерь. И вот обе команды выходят на
поле. Проходит несколько минут, и вратарь нашей команды
вынимает из ворот первый мяч. Но это была случайность.
Разыграв мяч, наша команда переходит в наступление, но на­
химовцы перехватывают мяч и забивают гол. Мы опять пере­
ходим в наступление, но нахимовцы опять забивают нам гол.
Когда мы в третий раз перешли в наступление, они каким-то
образом забили нам третий мяч. Четвёртый гол был забит,
когда мы собирались в четвёртый раз перейти в наступление.
Как только мы собрались в пятый раз перейти в наступление,
свисток судьи напомнил нам о том, что первый тайм окончен.
Начался второй тайм. Мы переменили тактику. Мы все ушли
в оборону, и нам сразу же забили мяч. Когда мы собрались
опять переменить тактику, нам забили уже двенадцать мячей.
Мы ни одного не забили, хотя вовсю старались. Наш вратарь
дрался как лев, но он ничего не смог сделать. Он метался во
все стороны и рисковал, но мячи поймать не мог. Несмотря
на это, он проявил себя отважно. От имени совета дружины
мы объявили ему благодарность, хотя начальник лагеря и

старшая пионервожатая считали, что этого делать было не
нужно, раз он пропустил двенадцать мячей. Но он ведь ста­
рался! Потом мы повели нахимовцев на обед, и они остались
довольны. После ужина были танцы. Но вот танцы конча­
ются, нахимовцы садятся в лодки. «До сви-да-ния!» — кричат
пионеры нашего лагеря. На прощание мы пели песню «Бес­
козырка» до тех пор, пока они не скрылись из глаз. Только
нам было обидно, что нам забили столько мячей. Мы этого ни
в коем случае не ожидали. Мы ожидали, что будет наоборот.
Но вышло наоборот. Надо сказать, игра была очень живая, но
в другой раз мы будем лучше защищать свои ворота. Хотя
вратарь тут ни при чём.
Капитан футбольной команды
пионерлагеря «Синее озеро»
Саня

Буртиков».

Вместо матча
Всё это Саня мне потом прочёл, а футбола этого я так и
не увидел. Как только начался матч, подходит вдруг ко мне
длинноносый и, представьте себе, просит меня подвинуться.
Я подвинулся, и он сел рядом. Он на девчонок смотрел и по­
этому на меня никакого внимания не обратил. Вдруг слышу,
девчонка ему на ухо говорит:
— С нами рядом нахимовец сидит.
Он сразу узнал меня и сразу меня за рубашку схватил.
Мне ничего и делать не оставалось, как тоже его за рубашку
схватить. Девчонки завизжали, чуть даже футбол не прекра­
тился.
Меня сразу вывели. А на прощание сказали, что если я
ещё раз на лагерной территории окажусь, они будут вынуж­
дены за помощью в милицию обратиться.
У забора как раз бабушка с малышом стояла. Бабушка
футбол смотрела, а малыш к ней с черпалкой приставал.
Схватил он меня за штанину.
— Давай черпалку! — кричит.
— З а б е р и т е , — г о в о р ю , — пожалуйста, своего ребёнка, он
меня за ногу тянет!
До сих пор не могут ему черпалки купить!

Малыш так мне в штанину вцепился, что его не ото­
рвать. Один за рубашку меня хватает, другой за штанину...
— Давай черпалку! — орёт, и всё.
Нагнулся, поднял я с земли палку и говорю:
— Вот тебе черпалка!
А он говорит:
— Это палка!
Я на его глазах копнул этой палкой землю и говорю:
— Это, конечно, палка, да не простая. Поэтому она не
просто палка, а ЧЕРпалка. Раз она землю к о п а е т , — и ещё
раз как следует копнул, чтобы он убедился.
Малыш эту палку схватил, растерянно на меня посмотрел
и улыбнулся.

Ты приходи к нам, приходи
«Если ты ещё раз явишься на лагерную территорию, мы
будем вынуждены обратиться за помощью в милицию».
Вот так мне и сказали.
А Санька сказал:
— Приходи-ка завтра на художественную самодеятель­
ность. За что это тебя в милицию будут отправлять? За то,
что ты художественную самодеятельность пришёл посмо­
треть? Да где это видано, чтобы за это в милицию забирали?
Мне очень хотелось художественную самодеятельность
посмотреть. Тем более Санька будет плясать, петь и читать
какое-то стихотворение. А если останется время, он ещё бу­
дет показывать очень редкий фокус с носовыми платками.
А если ему после всего этого зрители будут как следует
аплодировать, он им прочтёт две новые сказки писателей
Козлова и Сергуненкова. Если же и после этого зрители не
будут расходиться, а будут вызывать его на бис, он продемон­
стрирует небольшой акробатический этюд, где самым слож­
ным является стойка на голове, не держась за пол руками.
Мне всё больше и больше хотелось посмотреть художе­
ственную самодеятельность, и всё более странным казалось
мне, как это смеют меня не пускать в лагерь и даже выго­
нять, когда на плечах моего друга, можно сказать, лежит
вся тяжесть художественной самодеятельности.
— Единственное, чего я не л ю б л ю , — сказал С а н ь к а , —

это «спасительный монтаж». В этом деле я никогда не уча­
ствую — отказываюсь наотрез!
— А что это такое? — спросил я.
— Ты что, Барто не читал? Об этом у Барто очень хоро­
шо сказано: «Спасительная вещь». Ну, это когда все вы­
страиваются и первый говорит: «Нам песня строить и жить
помогает». А второй говорит: «Она нас в бой и зовёт и ведёт».
А третий говорит: «И тот, кто с песней по жизни шагает...»
А четвёртый говорит: «Тот никогда и нигде не пропадёт!»
Потом пятый, шестой и так далее, пока всю песню не прочтут.
Это когда выступать некому. Но раз я е с т ь . . .
— А я? — спросил я.
— Что ты?
— Как же я?
— Вот фрукт! Да кто же тебя в воскресенье не пустит
в лагерь, когда в воскресенье всех родителей пускают! Ходи
себе по лагерю, гуляй, в песке сиди, под деревьями сиди,
художественную самодеятельность смотри. И что это тебе в
голову пришло, что в наш пионерский лагерь ходить нельзя?
Кто это тебе мог сказать такое, прямо смешно! Да приходи
ты в лагерь, приходи!
Он ушёл на ужин, а я рассуждал про себя о том, что ни­
кто не имеет права в воскресенье не пускать меня в лагерь
в родительский день. Потому что я, может быть, чей-то брат
или дядя, может быть, я вместе с родителями пришёл к сво­
ему брату или к сестре, и никто не может меня выгнать
в такой день!
Не имеют права!

Концерт
«Если ты ещё раз явишься на лагерную территорию, мы
будем вынуждены обратиться в милицию...»
Эти слова у меня всё-таки вертелись в голове, когда я
с многочисленными родителями вошёл в лагерь и стал ходить
по лагерной территории.
Длинноносый теперь не будет меня за рубашку хватать.
Санька его как следует предупредил, что если он меня будет
хватать за рубашку, то Санька от его рубашки ничего не
оставит.

На художественную самодеятельность все родители при­
шли. Народу было! Тьма!
Открылся занавес, и на сцене стоял Санька.
— Дорогие товарищи! Дорогие родители и ребята! По­
звольте мне от л и ц а . . . позвольте мне начать самодеятель­
ность в своём лице... — сказал Санька и запел:
Хотят ли русские войны,
Спросите вы у тишины...

Он изо всех сил старался, и лицо у него было совершен­
но красное.
...Спросите у жены моей!.. —

орал он.
Когда он кончил, все захлопали, и Санька радостно
спросил:
— Ещё выступить?
— Ещё! — закричали
зрители. — Давай!
— Сейчас, сейчас! — Он поднял кверху голову, а руку
выставил вперёд. Видно было, что любит он выступать.
— «Я памятник себе воздвиг нерукотворный!» — за­
орал он.
На сцену выбежал вожатый, взял Саню за руку и увёл.
Вожатый сейчас же вернулся и сказал:
— Дорогие гости, наш конферансье несколько превысил
свои полномочия, вместо того чтобы объявить номер «Танец
матрёшек» в исполнении сестёр Трендафиловых, он спел
песню...
Но тут зрители закричали, засмеялись, не дали вожатому
говорить, требуя на сцену Саньку.
— Пусть прочтёт! — кричали зрители.
Вожатый ушёл, и опять вышел Санька.
— «Я памятник себе воздвиг нерукотворный! — заорал
он сразу. — К нему не зарастёт народная тропа!..»
Он прочёл всё стихотворение с вытаращенными глазами,
и все остались довольны. Все просили ещё что-нибудь испол­
нить, а когда появился вожатый, некоторые зрители даже за­
свистели. Они ни за что не хотели Саньку отпускать, и он рас­
сказал сказку писателя Козлова в своём изложении. Опять
все захлопали и не хотели его отпускать. Но тут опять на сце­
не появился вожатый и, не обращая внимания на недоволь­
ство зрителей, всё-таки Саньку увёл.
На сцену выбежали девчонки в костюмах матрёшек.

Сзади шмыгали носом. Я обернулся и увидел того самого
мальчишку-рыболова. Он меня тоже узнал и к губам палец
приложил, чтоб тише. А рыбой от него пахло — жуть! Он ведь
её всё время за пазуху пихал. Может, и сейчас у него там
кой-какая рыба е с т ь . . .
Матрёшки подняли клубы пыли, но, несмотря на это, ещё
сильнее застучали ногами, как будто хотели всю пыль выбить
окончательно.

После номера матрёшек зрители опять стали вызывать
Саньку, а матрёшки думали, их вызывают, радостные, выбе­
жали на сцену и ещё раз сплясали. Третий раз они уже не
стали плясать, наверное, поняли, что это не им аплодируют.
Видно было из-за занавеса в глубине сцены, как вожатый
упрашивает Саньку выступить, а он ломается. Наверное,
обиделся, что ему вначале не дали выступить. Но в конце
концов Санька вышел, оглядел всех, подмигнул кому-то (на­
верное, мне) и крикнул:
— Концерт пляски!
И стал плясать так, что первые ряды встали со своих
мест и отошли в стороны к с т е н а м , — он поднял столько пыли,
что д а ж е двадцать сестёр Трендафиловых не смогли бы этого
сделать. Некоторые стали чихать и кашлять. Способный всётаки Санька человек, ничего не скажешь! Кончив плясать, он
сразу, даже не отдышавшись, запел новую песню. Он, ви­
димо, боялся, что ему не дадут ещё раз спеть. Песня была
о том, как любимая провожала на войну солдата, и когда
доходило до слов «руку ж а л а , п р о в о ж а л а . . . » — Санька под­
бегал к самому краю сцены, даже казалось, он может сва­
литься вниз, и протягивал зрителям обе руки в крепком пожа­
тии. В этом месте некоторые почему-то смеялись, но Санька
на таких людей никакого внимания не обращал (не такой он
был человек!) и спел до конца всю песню.
Когда он кончил, раздался прямо гром аплодисментов,
Санька подождал, когда все успокоятся, и сказал:
— А сейчас я вам прочту стихи собственного сочинения,
которые называются «Да здравствует лето».
Да здравствует лето,
Да скроется тьма!
Да здравствует это,
Но не зима!
Нет, лучше я буду купаться,
Чем с горки на л ы ж а х кататься!
В траве лучше буду валяться,
Чем на морозе болтаться!
Послушайте, люди, меня,
Послушайте лучше поэта,
Своими стихами звеня,
Я славлю не зиму, а лето!
Но если попросят меня,
Прославить не лето, а зиму.
То я, ничего не тая,
Своими стихами з в е н я . . .

В этом месте Санька остановился и сказал:
— Тут у меня как бы обрывается...
Все засмеялись, захлопали, а Санька сказал:
— Я вам могу прочесть другое своё стихотворение, если
вы не устали...
Зрители опять захлопали, давая этим понять, что они ни­
сколько не устали, и Санька сказал:
— Тогда — пожалуйста! Только названия у меня пока
нету, и я буду без названия, если м о ж н о . . .
— Можно! Можно! Мы не устали! — закричали зрители.
— Тогда я начну:
Метёт метель за окном,
Мать веником пол м е т ё т . . .
А я сижу за столом,
Пишу, что на ум придёт...

Санька вдруг тяжело вздохнул и сказал:
— В этом месте у меня тоже обрывается...
К нему шёл вожатый.
А Санька вытащил из кармана два платка и стал ими
махать в воздухе. Я сразу понял, что он собирается фокус
показать, но другие, наверное, не поняли и продолжали хло­
пать. Вожатый подскочил к Саньке и стал ему что-то на ухо
говорить. А Санька махал платками и не хотел слушать.
В конце концов он спрятал свои платки в карман и совер­
шенно жутким, печальным голосом объявил следующий но­
мер. После этого ушёл со сцены, вызывающе покачиваясь.
Больше Санька со своими номерами не выступал, только
выходил объявлять другие номера. Как только он появлялся,
зрители оживлялись, смеялись и хлопали. Они его очень теп­
ло, с большой радостью встречали.
После окончания зрители только и говорили о Саньке,
какой он замечательный парнишка, забавный парнишка,
симпатичный парнишка, удивительный парнишка, редчай­
ший парнишка и ещё какой-то там парнишка. Хотя я бы такие
стихи тоже мог бы сочинить, и спеть мог бы (и не х у ж е ) ,
и Пушкина мог бы прочесть д а ж е лучше, и сказку писателя
Козлова я тоже читал и мог бы её пересказать. Я всё это мог
сделать не хуже, но я этого не сделал, а он взял да и сделал,
вот и получается, что самое главное — сделать, а не подумать.
Если ты ничего не сделал, никому не показал, то никто и знать
не будет, что ты мог. Я твёрдо решил на каком-нибудь вечере

в школе выступить с разными номерами, мне тоже захотелось
стать замечательным, забавным, удивительным, редчайшим,
симпатичным парнишкой... Только вот смогу ли я сплясать?
Вот это неизвестно... но если потренироваться как следует
перед зеркалом, то непременно смогу, а если не смогу, заменю
пляску художественным свистом — слух у меня неплохой и
свистеть у м е ю . . .
Зрители долго ещё хлопали, не уходили, а рыбак сзади
мне в ухо носом шмыгал. Мы с ним вместе вышли.
— Пошли Саньку и с к а т ь , — сказал я.
— Мне рыбу надо л о в и т ь , — сказал он.
— Ты уже п р о с т у д и л с я , — сказал я.
Он шмыгнул носом.
— А ты откуда знаешь?
Я шмыгнул носом, как он.
— Теперь-то я в лодке л о в л ю , — сказал он.
Он всё хотел уйти от меня, быстро шёл, а я вижу такое
дело, лодка у человека есть, ни на шаг не отстаю.
Потом он побежал, а я за ним, тем более мне показалось,
начальник лагеря в нашу сторону н а п р а в л я л с я . . .

В лодке
Он остановился на дороге:
— Ну, чего ты бежишь за мной?
Мы с ним запыхались, стоим, друг на друга смотрим и
дышим тяжело.
— Слушай, долго ты так за мной бежать будешь?
Я молчу.
— Если ты так за мной бежать будешь, я не знаю, что
тебе сделаю!
Он повернулся и пошёл. А я за ним. На таком расстоя­
нии, чтобы он мне ничего не сделал.
Он опять остановился.
— П о с л у ш а й , — к р и ч и т , — у меня там удочки спрятаны,
не желаю я, чтобы все знали, где у меня удочки спрятаны!
— Я на твои удочки смотреть не буду, ты меня только
в лодку возьми, зачем мне твои удочки!
— А ты отвернись, раз тебе мои удочки не нужны!
— А ты в лодке меня покатаешь? — спрашиваю.

— Да чёрт с тобой, садись в лодку, только не гляди, куда
я удочки прячу!
Я отвернулся, он свои удочки достал и говорит:
— Смотри, чтобы в лодке шум не производить!
Я ему обещал, что шум производить не буду, и мы в лод­
ку влезли.
Как только немного отъехали, я говорю:
— А что, если на тот берег к нахимовцам катануть? По­
смотрим, как там нахимовцы живут, и обратно.
— Больше мне делать нечего, как к нахимовцам ехать,
чего это я там не видел! Ты сиди да шум не производи!
— А что, е с л и , — г о в о р ю , — я за лодку уцеплюсь и буду
плыть, а ты меня будешь везти?
— Да ты ч т о , — г о в о р и т , — шутишь, что ли? Как же я
тогда рыбу буду ловить? Ты лучше гляди, нет ли коров по­
близости, они нам рыбу нашугают...
Коров не было видно, и я сказал:
— Неплохо всё-таки к нахимовцам .катануть...
В это время он якорь бросил и мне не ответил. Я всё смо­
трел на тот берег, а он удочку разматывал.
Он удочку забросил, а я хотел воду рукой зачерпнуть и
чуть лодку не перевернул.
— Не производи шум! — заорал он.
Я встал, чтобы шум не производить, а лодка так закача­
лась, что я чуть в воду не свалился.
— Ну-ка сядь! — орал он. — Ну-ка сядь! Вот чурбан! Не
смей мне шум производить!
Он стал вытаскивать якорь и всё повторял, что в этом
месте теперь нет смысла рыбу ловить, она вся ушла.
Мы уплыли в другое место, а я всё думал, как бы на тот
берег к нахимовцам попасть.
Он снова бросил якорь.
Я старался шума не производить и сидел не двигаясь.
Но рыба не ловилась.
— Чего ж е это т а к о е , — сказал я , — никакого шума нет,
и рыбы нет...
Он во все глаза на свой поплавок глазел, а мне надоело
на него глазеть, раз ничего с ним не случается.
— Никакой тут рыбы н е т у , — сказал я , — всё ясно...
Он глаз с поплавка не спускал и молчал.
— Да где же рыба! — говорю. — Нету никакой рыбы!
Он на меня посмотрел и спрашивает:

— А?
— Хорошо бы на тот б е р е г , — г о в о р ю , — поехать, раз
рыбы нет.
В это время его поплавок под воду ушёл, а он как раз со
мной разговаривал. Он дёрнул, да поздно. Весь червяк рыба
съела и ушла.
Он как закричит:
— Если ты мне ещё про тот берег скажешь, я не знаю,
что тебе сделаю!
Насадил он нового червяка, забросил и сидит, опять на
свой поплавок смотрит. Только он в другую сторону забросил,
и мне не видно стало поплавка, и я осторожно пополз, чтобы
поплавок увидеть. И тут я рукой банку с червями задел, и она
в воду бултыхнулась. Я не знал, что это за банка такая, и
ползу себе дальше как ни в чём не бывало.
Он ко мне спиной сидел.
Повернулся и как заорёт:
— Что ты наделал!
А я сразу не понял, что это банка с червями, и говорю:
— Какая-то коробочка упала...
— Н е м е д л е н н о , — к р и ч и т , — убирайся от меня! Уходи сей­
час же! Тут же уходи! Сматывайся сию минуту! Сию секунду
проваливай!
— Да как же я сию секунду уйду, если вокруг вода...
Он стал грести изо всех сил к берегу, и всё ругался, ру­
гался, и кулаком мне грозил, и себя ругал за то, что взял
меня, а я только делал виноватое лицо — чего же я мог ещё
сделать!
Я ему даже «до свидания» не сказал, выпрыгнул из лод­
ки и пошёл.
А он мне вдогонку крикнул:
— Дурень несчастный, тунеядец, балбес!
Я повернулся и кулаком ему погрозил. Какое он имеет
право меня разными словами обзывать!

Разговор
Я и говорю Матвею Савельичу:
— Плохо всё-таки, что у вас нет лодки.
— Плохо, что жены н е т , — говорит Матвей Савельич.

— Возьмите да женитесь, — говорю.
— Возьми лодку себе да и сколоти, — говорит Матвей
Савельич.
— Как же я сколочу?
— Ты лодку себе сколотить не можешь, а я жизнь свою
сколотить не умею. Вот и выходит, что мы с тобой никудыш­
ные в жизни л ю д и . . .
— Да ну, — говорю, — подумаешь — лодка! Это вовсе не
значит, что я никудышный.
— А я, по-твоему, никудышный? Если бы никудышный
был, такого сада у меня не было бы. Никудышный человек,
он куста посадить не может. А колодец? Видал мой колодец?
Только с ямщиковским колодцем сравниться может! Сам
рыл. Сам копал. А землю на тележке отвозил. А это ж работа.
Это ж труд! Да если ещё орден Славы заслуженный во вни­
мание взять, то д а ж е получается, что человек я славный, а не
никудышный... Нет, брат, боевой я человек да работящий...
— А я в этом году все пятёрки получил, — сказал я.
— Вот и получается, — сказал Матвей Савельич, — что
мы с тобой люди достойные, славные. Только нам маленько
не везёт...
— Мне ужасно не везёт, — сказал я.
— А если вникнуть, — сказал Матвей Савельич очень за­
думчиво, — то каждому человеку, по моему мнению, в чём-то
не везёт. Это если подумать. А кому больше везёт, а кому
меньше, это и понять-то невозможно. А те, кому кажется,
будто им везёт особенно, так они в этом ошибаются, потому
что не подумали...
— Вот у нас в классе один мальчишка был, — говорю,—
вот ему здорово везло! Что знает, то его учительница и спра­
шивает. Всегда пятёрки получал. Только он в прошлом году
в речке утонул...
Матвей Савельич так на меня посмотрел — я сразу понял,
что глупость сказал.
— Да он не совсем утонул, — говорю, — его потом отка­
чали...
— Повезло человеку... — сказал Матвей Савельич.
Почесал он свою бороду и говорит:
— Вот оно что значит — везенье, вещь такая спорная...
Ещё бороду почесал и говорит:
— Вот погоди, управлюсь, сработаю тебе лодчонку, да
такую, что сама без вёсел и паруса плыть будет...

Собирайся, скорей собирайся!
Смотрю утром в окно, а у ворот наших Санька стоит и
мне рукой машет. Я сразу во двор бегом, такая радость меня
взяла!
— Вот это з а м е ч а т е л ь н о , — г о в о р ю , — что пришёл! Как
раз о тебе вспоминал!
— Погоди б о л т а т ь , — говорит С а н ь к а , — времени оста­
лось мало.
— Какого времени? — спрашиваю.
— Немедленно собирайся, если тебе интересно, и отправ­
ляйся с нами.
— Куда отправляться?
— Если ты узнаешь, куда отправляться, ты прямо до
неба подпрыгнешь. Если тебе только интересно!
— Вот это красота! — говорю. — Только ты сначала ска­
жи, куда мне отправляться, откуда я знаю, что мне интерес­
но, а что не интересно, если я ничего не знаю.
— У з н а е ш ь , — говорит С а н ь к а , — узнаешь, только ты
скорей собирайся, ты ещё до неба подпрыгнешь!
— А чего мне собирать? — спрашиваю.
— Да ничего не надо с о б и р а т ь , — говорит Санька, — ты
только сам собирайся.
— Как мне собираться? — спрашиваю.
— Фуфайку, г о в о р и т , — возьми, и всё.
— Фуфайку?
— Возьми, в о з ь м и , — говорит С а н ь к а , — фуфайку обяза­
тельно возьми!
— А ещё чего взять?
Санька подумал и говорит:
— Фуфайку, пожалуй, брать не надо, ничего брать не
надо...
— А чего брать?
— Чего-нибудь возьми.
Я уже хотел бежать чего-нибудь взять, но тут же понял,
что никак не могу этого сделать, ведь для этого надо знать,
что брать.
Странная у него всё-таки привычка всё недосказывать!
— Еды у нас н а в а л о м , — говорит.
— Какой еды?
— В крайнем случае товарищи тебя выручат!

— Какие товарищи?
— Да ты что, не проснулся? Что, я тебе не товарищ,
что ли?
— Ты-то? Конечно, товарищ, как же ты не товарищ!
— А раз я товарищ, значит, и другие товарищи, там-то
тебя не посмеют гнать! Кто может гнать из леса? Лес общий.
Если тебя из леса погонят, вот потеха будет!
— Из какого леса?
— Да ты не рассуждай, а собирайся. Неужели ты понять
не можешь (ну и голова у тебя!), что отправляемся мы сей­
час всем отрядом в поход с ночёвкой...
— А мать?
— Что мать?
— А как же мать?
— Вот фрукт! Если тебя мама в поход не пускает, тогда
нам с тобой не о чем разговаривать...
— Кто сказал, что не пускает?
— Ты сказал.
— Когда?
— Сейчас.
— Никто не имеет права меня в поход не пускать! —
крикнул я.

Поход
Мы с Санькой договорились: сначала я сзади буду идти,
на почтительном расстоянии, чтобы меня не видели. А потом,
когда в лес углубимся, я могу на глаза появиться. Тогда
уже никто меня обратно не пошлёт и я могу вместе со всеми
дальше идти. Правда, мы с ним не договорились, сколько
времени мне на почтительном расстоянии идти. Один раз я
их из виду потерял, побежал вперёд и чуть на вожатого не
налетел. Хорошо, он меня не заметил. Он обернулся, а я за
куст спрятался. Потом Санька специально отстал, и мы с ним
переговорили. Он советовал мне пока держаться на почти­
тельном расстоянии, а мне надоело. Он стал уговаривать ещё
некоторое время не показываться, но в это время его позва­
ли, и он убежал, чтобы не вызывать подозрений. Я ещё не­
много продержался на почтительном расстоянии, а когда от­
ряд на полянку вышел, я тоже к ним вышел. Санька стал

мне знаками показывать, чтобы я обратно в лес уходил, а я и
не подумал.
Как ни в чём не бывало прошёлся по полянке и в сто­
ронке сел.
Вожатый ко мне спиной стоял и дирижировал, а они
пели:
Летний денёк,
Речка, песок,
Тихий лесной ручеёк, ок, ок, ок!
Светлый лужок,
Синий дымок
И над костром пионерский котелок, ок, ок, ок!

Так дружно пели! Особенно это «ок, ок, ок!» у них здоро­
во получалось. Р а з десять эту песню спели. Припев я запомнил
и с ними пел. Никто на меня никакого внимания не обращал,
не считая Саньку. Он всё продолжал мне разные знаки де­
лать, что-то на пальцах показывать — надоел ужасно! Не для
того я в поход собрался, чтобы на почтительном расстоянии
плестись. Никто не может мне запретить на полянке сидеть!
Все встали и пошли, а я за ними. Иду себе сзади, и никто
меня д а ж е не спрашивает, зачем и куда я иду. Вожатый
обернулся и на меня посмотрел, а потом ещё раз обернулся и
говорит:
— Что это ты, мальчик, за нами увязался? Не вздумай
с нами идти, мне за тебя отвечать нет никакого желания.
Я остановился и говорю:
— Да что вы! За меня отвечать совершенно не нужно!
— Гуляй сам по с е б е , — говорит в о ж а т ы й , — а к нам не
пристраивайся.
Я обиделся и говорю:
— Если я с вами песню спел, это не значит, что к вам
пристраиваюсь.
Санька говорит:
— Пусть он с нами идёт, он хороший парень.
И ребята говорят:
— Да пусть идёт, нам жалко, что ли.
Вожатый говорит:
— Никаких хороших парней! Чтобы я больше не слы­
шал этих слов! Пока не поздно, возвращайся к своей маме!
Санька говорит:
— С ним теперь уже ничего не сделаешь, он никуда не
пойдёт...

— Как это не пойдёт? — говорит вожатый.
— Никуда я не п о й д у , — говорю.
Вожатый мне пальцем погрозил:
— Отстань от нас, я тебя предупреждаю.
— Не о т с т а н у , — говорю.
— Неужели ты не понимаешь, мальчик, что ты нам не­
желателен? Ну, что ты пристал к нам, зачем? Разве можно
так поступать? Тебе ведь не разрешают с нами идти, а ты
идёшь. Ну, разве это хорошо?
. Санька говорит:
— Ему одному скучно живётся. Он на всё пойдёт.
— Как это на всё пойдёт? — спрашивает вожатый. Вид
д а ж е какой-то испуганный у него стал.
— Я всё равно за вами п о й д у , — говорю.
Ребята говорят:
— Он теперь дорогу обратно не найдёт.
Санька говорит:
— Он, наверное, дорогу обратно забыл, как же он теперь
вернётся?
Вожатый так разнервничался!
— Не валяйте дурака! — кричит. — Мы совсем мало про­
шли! Кого вы из меня хотите сделать?!
Санька ко мне подскочил и на ухо мне шепчет:
— Ему всё кажется, из него хотят простофилю сде­
лать...
Я сразу задом к лесу попятился.
— Не смей за нами идти! — крикнул мне вслед вожатый.
Я за дерево спрятался. Они постояли, в мою сторону по­
смотрели и пошли.
Я подождал, пока они подальше отойдут, и за ними по­
полз. Потом их потерял.
Вскочил, за ними побежал.
Бежал, бежал, а они мне навстречу идут. Выходит, я
вперёд их забежал.
Я обратно бежать. Ребята смеются, а вожатый вслед мне
кричит, чтобы я домой возвращался.
Некоторое расстояние пробежал, остановился, чтобы дух
перевести.
Постоял, отдышался и забыл, откуда я бежал. И в какую
сторону мне теперь бежать. Я, значит, на месте крутился и
все стороны перепутал.
Стал бегать по лесу, их звать.

То в одну сторону побегу, то в другую, то в третью, а то
в четвёртую.
— Кто здесь!! — кричу. — Кто здесь!!!
Сел на пенёк, а слёзы у меня из глаз каплют.
А если я дорогу обратно не найду, только одни кости мои
в лесу найдут?

Поплачут родители над моими костями... Простят, что
школу пропускал... Если бы они знали, что от меня одни
кости останутся, они бы меня ни за что на свете, никогда, ни
за что не ругали б ы . . .
Вдруг слышу:
— ...ок, ок, о к ! . .
Они!
Ура!
Куда теперь бежать? К ним или от них?
Если я к ним побегу, вожатый опять меня гнать начнёт,
но в то же время, если я от них всё время бегать буду, —
тоже не дело. Не для того я, в конце концов, в поход собрал­
ся, чтобы вокруг них по лесу бегать!
Отряд приближался.
А я назад.
Вдруг песня прекратилась. Опять их потерял.
Тогда я слёзы вытер и пошёл вперёд наперекор всему.
И чего это вожатому кажется, будто из него хотят просто­
филю сделать? С чего это он взял! У меня такой мысли вовсе
не было, как бы ему объяснить, что у меня такой мысли ни­
когда в жизни не было.
Я их издали увидел.
Вдруг испугался идти наперекор всему и за куст лёг. Изза своего укрытия наблюдаю, как они рассаживаются, выни­
мают бутерброды из рюкзаков и едят.
Мне так есть захотелось! Хоть ложись да помирай. Во­
всю себя ругаю за то, что утром поесть не успел, а теперь
после этой бестолковой беготни в желудке, наверное, совсем
ничего не осталось.
Я к ним направился из-за своего укрытия. Вид у меня
был что надо! Заплаканный и весь в земле.
Навстречу мне Санька выбежал. Он меня первый заме­
тил. Я на него умоляюще посмотрел и говорю:
— Д а й мне кусок бутерброда, тогда я опять в лес уйду...
А ребята кричат:
— Смотрите, смотрите, он опять идёт!
Санька говорит:
— Пусть человек идёт с нами, куда он теперь обратно
пойдёт, вы посмотрите, какой он голодный и усталый...
Он даёт мне бутерброд, и я его моментально весь цели­
ком в рот запихиваю.
Вожатый говорит:

— Я никакого морального права не имею брать тебя
с собой.
Санька говорит:
— Человек ведь пропадёт, голодный и заблудший...
Ребята говорят:
— Дайте ему бутерброд в таком случае...
Ребята вокруг меня столпились и сразу мне несколько
бутербродов дали.
— Пусть он ест! — кричат. — Дайте ему поесть! Не ме­
шайте ему есть!
Вожатый подождал, пока я наемся, и говорит:
— Почему ты всё время за нами шёл, негодный маль­
чишка?
— Это я его позвал, — говорит Санька.
— Твои выходки ни с чем не сравнимы, — говорит вожа­
тый, — никто нам права не давал брать с собой посторонних.
— Какой же он посторонний, — говорит Санька, — если
он наш сосед.
— Сосед — это ещё не значит, что не посторонний, — го­
ворит вожатый.
— Соседи должны быть друзьями, — говорит Санька.
— Ты всё-таки, может быть, найдёшь обратно дорогу,
мальчик? — спрашивает вожатый.
— Да как же я её найду? — говорю. — Вы что!
— Неужели не найдёшь?
Я с радостью говорю:
— Ни за что не найду, честное пионерское!
После бутербродов мне как-то легче на душе стало.
— А ты, Саня, будешь держать ответ перед начальником
лагеря, — говорит вожатый.
Ребята кричат:
— Пусть, пусть идёт! Тем более он наш сосед!
Вожатый вздохнул и говорит:
— Иди сюда.
— А вы меня не ударите? — спрашиваю.
— Да ты с ума сошёл! — говорит вожатый. — Откуда
у тебя такие представления о воспитателях! Не хватает мне
ещё с тобой драться! Этого мне ещё не хватает! Кого вы из
меня хотите сделать?
Ребята говорят:
— Ты не бойся, он никогда никого не бьёт.
Тогда я к нему подошёл.

— Будешь вести себя образцово? — спрашивает.
Санька говорит:
— Если хотите, я за него поручиться могу.
— Кому надо твоё поручительство, — говорит вожатый, —
когда ты сам за себя поручиться не можешь.
Вожатый взял меня за плечи и так, стоя предо мной и
глядя мне в глаза, сказал:
— Коллектив — это большая сила. Что значишь ты без
коллектива? Без друзей? Вне общества? Ты ноль! Д а , да.
И я понимаю тебя. Хотя я не имею права брать тебя с собой,
но мы всё-таки тебя возьмём, тем более тебя уже обратно не
пошлёшь. Но ты, дорогой, от нас не отставай и, пожалуйста,
не теряйся, я тебя очень прошу, потому что с этой минуты я
несу за тебя полную ответственность, представь себе...
Он улыбался, когда всё это говорил, и таким хорошим
человеком мне показался — дальше ехать некуда!
— Теперь-то уж я не потеряюсь, — сказал я.
— Это будет очень благородно с твоей стороны.
— И с вашей стороны благородно, что вы меня с собой
берёте, — сказал я.
— Вперёд, — сказал вожатый, — а то мы так до речки
ещё не скоро доберёмся.
Все стали надевать рюкзаки и отправились дальше.
Санька со мной рядом шёл и про вожатого рассказывал:
— Его однажды ребята подвели. Он с нами договорился,
что мы будем спать на тихом часе, а он в соседний лагерь
сходит по делу. Мы ему обещали, что будем спать, и он мо­
жет спокойно уходить. А когда он ушёл, мы говорим: «Айда
на озеро, ребята, искупнёмся и обратно, пока Виктора Алек­
сандровича нет». Мы с кроватей повскакали и на озеро со
всех ног. Вода ещё холодная была, но мы всё равно разде­
лись и купнулись. Тут нас начальник лагеря и поймал. После
этого Виктор Александрович нам всё время говорит, что мы
из него простофилю хотим сделать, а мы, ты же сам понима­
ешь, никакого простофилю из него делать не собирались...
Мы хотели быстро возвратиться, откуда мы знали, что нас
начальник лагеря поймает... Так что ты на него не особенното о б и ж а й с я . . .
— Да я и не о б и ж а ю с ь . . . Вот только нечестно вы с ним
поступили...
— А я говорю — честно, что ли? Факт, нечестно...
— Зачем же вы так поступили?

— Да мы же нечаянно поступили, вот чудак! Откуда мы
знали, что нас начальник лагеря поймает...
— Но вы же знали, что нечестно поступаете?
— Вот пристал! — сказал Санька. — Откуда мы знали,
ничего мы не знали!
— Как же не знали?
— Не знали, и всё!
Хороший у него был характер, весёлый такой, он так и не
мог понять, что всё-таки он нечестно поступил. Он к этому
так просто относился, как будто ничего и не было. Удиви­
тельный у него всё-таки характер! Я бы сказал: нет, ребята,
не надо, что вы, зачем и всякое такое. А ему, наверное, даже
и в голову не пришло, когда он отправился купаться на это
озеро. Он ведь не один пошёл купаться, вот что странно...
— Не растягивайтесь!
Подтягивайтесь! — кричал во­
жатый.
Мы с Санькой немного отстали и побежали догонять.
— Мы на тихом часе вообще всегда д у х а р и м с я , — рас­
сказывал Санька на б е г у , — веселимся, подушками кидаемся,
а Виктор Александрович из-за этого себе нервы треплет, а
по-моему, не стоит, подумаешь там, подушками лупим друг
друга — и всё. Ужасно ведь весело, правда?
Я согласился с Санькой, что действительно это весело.
Наш поход Санька потом описал в дневнике замеча­
тельно:
«Привал у нас был через полтора километра. Это был
первый привал. Мы все хором спели нашу любимую песню
«Ок, ок, ок!» Мы с таким удовольствием её спели, что решили
ещё спеть десять раз. После этого мы прошли ещё километр,
сели на привал и стали есть бутерброды. В это время оказа­
лось, что нас преследует Валька-дачник, которому я сказал,
чтобы он нас преследовал. Он к нам присоединился, и дальше
мы уже отправились в гораздо большем количестве. К сле­
дующему привалу мы подходили со следующими вопросами:
«Скоро мы придём?» и «Скоро ли обед?» Но нам не пришлось
мирно отдохнуть. Заметили лесной пожар и стали тушить. Но
вот пожар потушен. Надо сказать, что перед тем, как тушить
пожар, мы по приказу Виктора Александровича залезли на
деревья, чтобы выяснить, откуда дым. Правда, Виктор Алек­
сандрович сказал, чтобы кто-нибудь один лез, а мы все сразу
полезли, кроме девчонок. И Валька-дачник не полез, потому

что он обещал Виктору Александровичу образцово себя вести.
Потом мы добрались до пожара и засыпали огонь землёй и
затоптали ногами. Но вот, как я уже сказал, пожар потушен.
После пожара нам не терпелось скорее обедать, хотя другие
говорили, что они ещё не хотят обедать, но я был с ними не
согласен. Виктор Александрович просил нас потерпеть до
речки. И вот мы дошли до речки. Я сразу залез в воду и стоял
в воде. Все тоже захотели залезть в воду, но Виктор Алек­
сандрович их не пустил, а меня вывел из воды за руку. Но
вот все взялись за дело. Кипит работа. Некоторые уже поста­
вили палатки и отдыхают. Я тоже лёг отдыхать в поставлен­
ную палатку. В это время наша звеньевая Кашежева, не
теряя времени, ходит, слушает и записывает. На вечернем
костре вся тайна раскрывается: она записывала всех наруши­
телей. Я тоже попал в этот список, так как стоял в реке. Все
нарушители исполнили свои художественные номера. Я ис­
полнил несколько номеров, в том числе номер «подражание
паровозу». Я показал, как паровоз пыхтит, гудит, мчится и
как подходит к станции. Этот номер всем понравился, и я
показал, как стреляют тяжёлые орудия и крупнокалиберные
пулемёты. После этого меня попросили больше не исполнять,
и я согласился. Перед костром, я забыл сказать, мы ели вкус­
ный суп из тушёнки и очень вкусное второе, только я забыл,
как оно называется, хотя съел его две порции. Ночью мы
спали, а утром пошли обратно, предварительно позавтракав.
Мы были счастливые и довольные. В лагерь мы вошли с пес­
ней. Побольше бы таких походов и полезных дел, как туше­
ние пожара! Ура!
Ответственный за проведение
пионерского похода
Саня

Буртиков».

Удивительные дети
Вожатый Виктор Александрович мне на прощание ска­
зал, что я вполне могу время от времени в лагере появляться.
Только вот почему время от времени — это мне было непо­
нятно. И вообще было непонятно, что значит — время от
времени? Сейчас, например, могу я там появиться или нет?

А завтра могу? А если сегодня и завтра не могу, то когда
могу? В конце концов, если я с ними в поход ходил, значит,
и в лагерь могу пойти...
И я через забор перелез, ведь ещё неизвестно, как часо­
вые отнесутся к этому моему рассуждению.
Нервы у меня были напряжены. Я, сколько себя помню,
всегда по этой лагерной территории с напряжёнными нерва­
ми ходил.
И вот с такими напряжёнными нервами встречаю я возле
кухни. Саньку. Он, как меня увидел, сразу стал мне котлету
совать, можно подумать, он только и делает, что эти котлеты
ест. Я как раз о том думал, что не только он может плясать,
петь и всё такое... И ничего сложного нету показывать, как
пыхтит паровоз и стреляют крупнокалиберные пулемёты...
— Убери, — говорю, — свою котлету.
Он её сейчас же в рот убрал. Жуёт и улыбается.
Съел котлету и говорит:
— Во фрукт! Котлету не хочет.
— Знаешь что, — говорю, — я не хуже тебя умею разные
штучки выкидывать, разные там пляски, песни разные там...
— Ну и что? — говорит.
— А то, — говорю, — что я не хуже тебя плясать умею!
Он, представьте себе, обрадовался.
— Серьёзно умеешь? Чего же ты мне раньше об этом не
сказал?
Мне вдруг неудобно стало, вроде я ему завидую.
— Что же, по-твоему, я должен ходить и всем доклады­
вать, так, что ли?
— Зачем же всем? Другу-то своему мог сказать? Зачем
же от друзей свои способности скрывать! Вот фрукт!
Мне эти его усмешки и разное там кривлянье ух как на­
доело!
— Если ты ещё раз меня этим фруктом назовёшь, — го­
ворю, — я с тобой разговаривать не буду...
— Так это же у меня привычка такая!
Он подпрыгнул, в ладоши хлопнул и как заорёт:
— Вот фрукт!
Я даже не знал, обижаться на него или нет, и решил не
обижаться. Тем более он у меня тоже привычку нашёл, не
буду говорить какую.
После всех этих разговоров мы с ним соревноваться по­
шли. Кто дольше спляшет.

Я думал, мы на сцену в клуб пойдём, а мы в баню пошли.
Пыли, говорит, там нету и пол дощатый. Тихо и спокойно.
Пляши себе, сколько твоей душе угодно. Подходящее он всётаки место нашёл для соревнования. Мне бы никогда такая
идея, насчёт бани, в голову не пришла. Нет, он, конечно,
способный человек, что там и говорить! Зря всё-таки я Полез
с ним соревноваться... И чего это меня дёрнуло хвалиться,
что я плясать умею! Как раз я плясать не умею. Спляшу как
могу. Главное, на дыхание напирать, чтобы его переплясать.
В конце Концов, он не какой-нибудь там знаменитый плясун
из Грузинской республики...
Пришли мы в баню, а там топится. А он не заметил,
что ли, говорит:
— Ну, давай начнём!
— Ж а р а - т о , — г о в о р ю , — какая! Как же мы здесь пля­
сать будем?
— Зато пыли н е т , — говорит.
— Ведь д у ш н о , — говорю.
— Пока мы тут разговаривать будем, ещё Душней будет,
давай начнём.
— А дышать?
— Да давай начнём, а там видно будет.
— Ну, н е т , — г о в о р ю , — я здесь плясать не буду, сдох­
нуть можно!
— А г а , — говорит, — дышать не можешь! Испугался!
— Нисколько, просто мне здесь жарко.
— А мне не жарко? Мы с тобой, по-моему, в одинаковых
условиях находимся. Спляшем и уйдём. Давай начнём, пока
ещё жарче не стало, нечего пустыми разговорами занимать­
ся! Ты просто, я вижу, увиливаешь, вот и всё!
Я не на шутку разозлился и говорю:
— Давай, пожалуйста, начнём!
Мы встали рядышком, друг на друга покосились, не зна­
ли, как начать, а после он крикнул:
— Концерт пляски!
В бане голос раздался глухо и как-то странно.
И мы заплясали. Я два раза поскользнулся, пол был мок­
рый, но быстро вскакивал, как будто и не падал. Тем бо­
лее что он тоже поскользнулся. Оказалось, уж не так-то
трудно с ним соревноваться, нужно было только Начать,
а там пошло, а когда он выкрикивал «оп-ля!», я тоже выкри­
кивал «оп-ля!», ничего в этом такого сложного не было.

Он не останавливался, и я тоже не останавливался, за­
чем же мне останавливаться, если он не останавливается.
Я на него только косился всё время, чтобы его из поля зрения
не упускать.
Мы вовсю плясали, когда дверь отворилась и вошёл на­
чальник лагеря.
— Что там за стук? Что происходит? — спрашивает.
Когда он зашёл, мы не видели, только когда он спросил,
мы услышали. Он громко так сказал, во весь голос. А так мы
его совершенно не заметили.
Мы остановились. Санька говорит:
— Мы репетируем.
Он удивлённо спрашивает:
— Что репетируете?
— Художественную с а м о д е я т е л ь н о с т ь , — говорит Санька.
— Да вы что, в своём уме?
— В с в о ё м , — говорит С а н ь к а , — мы с ним соревнуемся.
Начальник лагеря рукой взялся за голову и говорит:
— Здесь?!
— А здесь пыли н е т , — говорит Санька.
— Пыли нет? — говорит начальник. — Какой пыли?
— Нету пыли, и всё! — говорит Санька.
Тогда начальник лагеря спокойно так, тихо говорит:
— Вы, ребята, мне вот что скажите: вот здесь, сейчас,
вы плясали или нет?
— П л я с а л и , — говорит Санька.
— Ведь здесь же стоять невозможно, не то что пля­
сать...
— Отчего же н е в о з м о ж н о , — говорит С а н ь к а , — вы же
стоите.
Начальник лагеря развёл руками и говорит:
— Удивительные дети!
Он посторонился, а мы с Санькой вышли.
Он д а ж е меня не узнал, вот что удивительно!

Всю ночь не спал
— Здорово ты всё-таки тогда в бане с п л я с а л , — сказал
С а н ь к а , — я был так удивлён, что всю ночь не спал.

А ты постарайся!
Я стоял возле автобуса, а Санька из окошка выгля­
дывал.
— Имей в виду, — говорил он, — завтра все участники
похода в городе встречаются, а потом все в кино пойдём, на
какую-нибудь новую картину...
— Мне за этот поход так влетело... — говорю.
— . . . в с е участники похода пойдут на новую картину, —
твердил Санька, — такая у нас традиция...
— Эх, жалко, мне нельзя!..
Автобусы двинулись к воротам, и я за Санькиным авто­
бусом побежал.
Санька весь из окна высунулся и кричит:
— В двенадцать часов встречаемся в Таврическом саду!
Я рядом бегу и кричу:
— Как же я могу, Саня, я ведь никак не могу!..
— А ты постарайся!
— Как же мне стараться, никак мне нельзя ста­
раться!
Санька долго махал мне рукой.
А я ему махал.
Автобусы свернули, и я перестал махать.
Об этом последнем лагерном дне Санька очень выра­
зительно написал в дневнике:
«Больше уже никаких дней в лагере не предвиделось.
Мы все ходили печальные, окидывали взглядами лагерь, и
у всех щемило сердце. У Кати Карапузовой так защемило
сердце, что ей стало плохо. Ей дали стакан компота, и ей
стало лучше. Но вот мы отправились прощаться с озером. Мы
долго стояли и прощались с озером и лагерным солнцем.
Один мальчишка стоял в воде и ловил рыбу. Мы его уже, на­
верное, сто раз видели. Но в этот раз он нам показался ка­
ким-то другим и родным. И мы поняли, что больше его не
увидим. Мы его позвали, но он не откликнулся. Ну и
пусть! Он вообще никого никогда не замечает, кроме рыбы.
Но вот мы вернулись в лагерь. И вот мы спели несколько пе­
сен, поели борщ и второе: курицу со свежим огурцом. А на
третье было мороженое. Но вот всё съедено, и — о горе! —
уже въезжают в лагерь автобусы. Они въезжают один за

другим, как танки на параде. Нам захотелось домой, но уез­
жать нам не хотелось. И вот нам вручают подарки. Некото­
рые тут же едят подарки, а некоторые везут их домой. На
этом я обрываю запись, потому что мне тоже пора садиться,
в
автобус...
Старшина по отправке
своего отряда домой
Саня

Буртиков».

Тишина
Тишина была такая в лагере, как будто всё умерло. Впе­
чатление жуткое. Никого не слышно и не видно. Кошмар ка­
кой-то. Такая тишина — тоска одна. Я и не собирался в ла­
герь: чего мне там делать, раз все уехали, а потом взял да
пошёл — и сам не знаю зачем. Дай, думаю, похожу по ла­
герю, поброжу. Как-никак когда-то меня оттуда вовсю гнали,
а тут можно ходить себе сколько угодно. Да толку нету.
Чего
ж
ходить,
раз
никого
нет.
Утро было тёплое, спокойное, ветра не было. Зверская
была тишина.
Я и не знал, что в лагере есть кто-нибудь, я думал, все
уехали, а там, оказывается, ещё какой-то персонал остался.
Они, видимо, после вчерашних хлопот отдыхали.
Хожу я среди тишины и вспоминаю, какая здесь весёлая
обстановка была.
Первым я повара увидел.
Он как следует зевнул и говорит:
— Здравствуй, не хочешь ли кочерыжку?
Я от кочерыжки отказался, тогда он ещё раз зевнул:
— Не хочешь и не надо.
Стоит и зевает.
— Дикая скука какая! С Васькой в город, что ли, уехать?
Или не уезжать?
— С каким Васькой? — спрашиваю.
— Да вон.
Гляжу вокруг, никакого Васьки нету. Только крытая та­
кая продуктовая машина стоит, я сразу её даже не заметил.
А повар говорит:

— . . . т а к вот я и думаю, может, мне на ней поехать, да
время даром не терять. Одно дело — сотни ребят накормишь,
а другое дело — себя самого накормишь. Одно дело — ходят
вокруг тебя ребятки, довольные, весёлые, и говорят: «Вкусно,
товарищ повар!» А другое дело — самому себе говорить:
«Вкусно, товарищ повар!» Это вещи разные, противопо­
ложные...
Я дверцы кузова открыл и внутрь заглянул. Темно.
Сплошная пустота. Только тряпка в углу. А пахнет не то мя­
сом, не то луком, не то сыром.
А повар продолжал:
Васька поедет, когда проснётся, ему без руля здесь
тоже делать нечего. Ему так же муторно тут сидеть без вся­
кого дела. Так вот я и считаю, что вполне стоит мне вместе
с ним отправляться. На какое-нибудь культурно-массовое
мероприятие в городе сходить. А утречком сюда на элек­
тричке возвратиться. А как некоторые там на солнышке ле­
жат пузом кверху, так мне эта затея так же муторна, как
ничего не делать. Помылся в озере, да и вышел. А чего ле­
жать-то? Как некоторые завалятся с утра и лежат, лежат,
словно померли. Да они и есть помершие, раз лежат. Живой
человек лежать не будет. Он двигаться будет. Он будет дей­
ствовать. Кашу варить. А полежать, браток, ещё время при­
дёт. Так что я против этого. Кочерыжку хочешь?
Я опять от кочерыжки отказался, а он продолжал:
— Вот ты, к примеру, какое призвание имеешь? К чему
у тебя душа лежит? К какому такому делу?
— К шахматам, — говорю.
— Шахматы — это хорошо!
Он задумался.
— Никогда я в шахматы не играл. В домино играл. Ну,
это игры, спорт. А ещё к чему у тебя душа лежит?
— К математике.
— Отлично! Хорошо! Бухгалтером, значит, будешь?
— Может, и бухгалтером, а может, и учёным.
— Ишь ты, хватанул!
Он посмотрел на меня как-то внимательно, серьёзно и
сказал:
— Это хорошо! Хочешь кочерыжку?
Вздохнул и опять начал рассуждать: поговорить он, вид­
но, здорово любил.
— ...вот, к примеру, ты математик, а я повар. Сколько

ты ни считай, да ни высчитывай и ни рассчитывай, а если
без обеда тебя оставить, каши-маши тебе не сварить, то и
гроб всей твоей математике, ага! Как это у вашего .поэта
там сказано: повара всякие нужны, повара всякие важ­
ны! Так?
Я поддакивал да головой кивал.
— ...а я люблю детей, которые едят крепко. Вот у нас
тут такой Санька был — да ты с ним п р и х о д и л , — во ел! Всё
добавки просил. Так я ему с таким удовольствием, с такой
радостью добавки отпускал, ты же понимаешь, — давай, ми­
лый, ешь, поправляйся да Александра Васильевича вспоми­
най. Я к этому делу творчески подхожу. Я тому человеку, кто
ест крепко, специально, особо нажарю, особо наварю, вот
так! А кто мало ест — нехорошо...
— Ем-то я х о р о ш о , — сказал я , — только мне н е везёт...
— Если будешь есть хорошо, то и повезёт. Это я тебе
верно говорю. Ты меня послушай и есть продолжай, и уви­
дишь. Только в чём же это тебе не везёт, если не секрет?
— Ребята все уехали, а я остался...
— Другие приедут.
Нет, он меня не поймёт. Он меня никогда не поймёт...
— А вот п о ч е м у , — с п р а ш и в а ю , — некоторые люди не
женятся до самой старости?
— Чудаки, значит.
Я его и спросил:
— А вы не чудак?
— Это отчего же? — спрашивает.
— А оттого, что вы всем кочерыжки предлагаете...
— Ну, м а л е ц , — говорит. — Голова! Математик! Теперьто я вижу, что ты математик, да ещё шахматист!
Мне неприятно стало, что он так меня называет, и я его
спрашиваю:
— Когда же Вася придёт?
— Да вон идёт!
Вася-шофёр подошёл к машине, а повар ему:
— Ну, Вася, этот малец уморил меня, сущий цирк, ты
бы, вместо того чтобы спать, пораньше явился этого матема­
тика послушать. Уличил меня, значит, что я всем кочерыжки
предлагаю...
Он смеялся, а шофёр, весь заспанный, видать, не умылся
ещё, посмотрел на него удивлённо, да и к машине пошёл.
В кабину залез и тут же вылез.

Я постарался
«А ты постарайся!» — вот так Санька мне и кричал, когда
уезжал...
А ты постарайся...
Я возле машины стоял, а вокруг никого.
Я в кузов влез.
Дверцы плохо закрывались, и я всё возился, чтобы они
получше закрылись. Но с моей стороны ручки не было, и
щель оставалась.
Я в угол пополз.
Сел на тряпку в углу. И на щель смотрю.
Я представил себе: п р и е з ж а ю . . . мы с Санькой обнимаем­
ся и вспоминаем про поход... потом я обнимаюсь с другими
ребятами и, может быть, д а ж е со Светланой Савельевой...
Эх, в кино вместе сходим... Из кино вместе выйдем... По
улицам пойдём... к кому-нибудь з а й д ё м . . . может быть,
к Светлане Савельевой з а й д ё м . . . а там нас чаем угостят...
с пирожными... а может быть, с вареньем... её родители
будут хлопотать вокруг и приговаривать: «Ах, ах, ах, так,
значит, вы вместе с моей дочкой были? Вместе в поход ходи­
ли?.. Друзья, з н а ч и т ? . . Господи ты боже мой, радость-то
к а к а я ! . . Чем бы вас ещё угостить... пейте, закусывайте, не
стесняйтесь, ах вы мои милые, усталые, утомлённые, не на­
лить ли вам е щ ё ? . . Вместе, значит, были — ах как хоро­
шо!..» Света дует на чай и на меня смотрит, а я смотрю на
неё и тоже дую на ч а й . . .
Я всё это так хорошо представил, как вдруг что-то щёлк­
нуло и такая темнота стала, какой я никогда в жизни не
видывал.
Это щёлкнула дверь. И не стало щели.
Машина поехала, и ничего — подумаешь, темнота! — ни­
чего в этом нет такого!
Я д а ж е песенку запел, а слова там такие были: «Еду, еду
я по свету...», а дальше какие слова, я забыл.
Я всё вспомнить хотел и не мог.
Дальше, кажется, «телеграммы развожу»: «Еду, еду я по
свету, телеграммы развожу...», нет, «письма развожу...», а
может быть, не письма?
Вспоминаю, что там развозят, как вдруг (этого я никак не
ожидал!) меня с места сорвало и в сторону дверей бросило.

Дорога, наверное, плохая, подумал я.
Пополз я обратно в свой угол.
Сел там, схватился за тряпку, но, несмотря на это, меня
вместе с тряпкой в другой угол бросило.
Ну, так и есть, плохая дорога, совершенно ясно!
Лучше уж буду в этом углу сидеть, не всё ли равно, в ка­
ком углу сидеть!
Не успел я об этом подумать, как меня в прежний угол
швырнуло, там, где я раньше сидел, а тряпка осталась.
Какая-то безобразная дорога!
Ползу к тряпке. Кругом темнота. Ведь, кроме как на этой
тряпке, мне сидеть совершенно не на чем. А пол железный.
Не хватает ещё на железе сидеть! Мне мама строго-настрого
наказывала ни в коем случае на железе и на камне не сидеть.
Ползал, ползал, пока эту тряпку не нашёл.
«У прохожих на виду...» — вот какие там были слова, а
вовсе не «телеграммы развожу», как это мне сначала пока­
залось. «...еду, еду я по свету у прохожих на в и д у . . . » , — меня
к потолку подняло, и я понял, что потолок тоже обит желе­
зом — так же, как пол.
А когда меня бросило в стену, я даже удивился, как
раньше не заметил, что стена тоже обита железом.
Нет, петь мне уже не хотелось.
Меня всё швыряло.
Я встал, руками упёрся в потолок, а ноги расставил как
можно шире.
Меня тут же сшибло. И я покатился.
Запутался в тряпке.
От тряпки пахло всем.
«У прохожих на в и д у » , — нелепо мелькнуло в голове.
«Ну, а если не доеду, всё равно пешком д о й д у » , — вот ка­
кие там были дальше слова!
Лучше бы пешком дошёл, подумал я.
Я вылез из тряпки. Нет, по-моему, это был какой-то
мешок.
Я стал думать: мешок это или не мешок. Похоже, что ме­
шок. А может, не мешок. Может, это только кажется, что
мешок, а на самом деле просто тряпка. А если это тряпка,
почему же я тогда из неё с трудом вылез?
Трясти перестало. Это, значит, на асфальтовую дорогу
выехали, а если на асфальтовую дорогу в ы е х а л и , — з н а ч и т ,
скоро в город приедем.

Всю асфальтовую дорогу я о Свете Савельевой думал.
— Эх, Света, Света... — сказал я.
Машина резко затормозила, и я уже приготовился выле­
зать, но дверь не открывали, и я стал барабанить кулаками,
чтобы открыли. Я долго ещё барабанил ногами, но дверь так
и не открыли, и... дальше поехали. Тогда я догадался, что,
наверное, шлагбаум был, а это значит — скоро город будет.
Опять стало швырять.
Я сразу догадался, что мы с асфальтовой дороги съехали
на неасфальтовую.
Едем долго.
Кошмар!
Наконец мы останавливаемся и стоим.
Я изо всей силы, с разбегу, наваливаюсь на эту дверь и
вываливаюсь на землю.
Встаю. Сразу ничего не мог разглядеть на таком свету.
В каком направлении бежать мне к Таврическому саду?
Я жмурюсь. Но вижу уже мачту, кухню, забор... вижу
лагерь... (?!) начальника лагеря... Он хочет, кажется, чтото спросить у меня, иначе зачем же он идёт ко мне?..
Я больше не жмурюсь.
Смотрю на всё широко раскрытыми глазами и ничего по­
нять не могу — честное пионерское!
Что получается?
И как всё понимать?
Я мчусь к забору, в два счёта перепрыгиваю и бегу
дальше.
Вбегаю во двор, налетаю на Матвея Савельича, он обни­
мает меня и говорит:
— Я тебе лодку начал делать, а ты пропал...

Новый день
Автобусы въезжали в лагерь. Новые ребята в автобусах
так галдели, как будто грачи прилетели со всего света. Я этот
галдёж ещё издали услышал и выбежал навстречу.
Я стоял в пыли, а они мимо меня проезжали.
Последний автобус остановился, один мальчишка высу­
нулся из окошка и стал мне махать панамкой, как будто он

мне знакомый. И чего это он мне машет, если я его первый
раз вижу! Но всё-таки я ему тоже помахал на всякий случай.
Этот автобус всё стоял, а другие уже в лагерь въехали.
Я поближе подошёл, а мальчишка меня спрашивает:
— Как здесь, ничего?
— Чего же п л о х о г о , — г о в о р ю , — конечно, ничего.
— Ну и как?
— Что как?
— Комары кусаются?
— Какие там к о м а р ы , — г о в о р ю , — никаких здесь кома­
ров нет.
— Это хорошо, что здесь комаров нет, а то я их не­
навижу.
— Да кто их л ю б и т , — г о в о р ю , — никто их не любит.
— Некоторые их т е р п я т , — г о в о р и т , — а я их просто тер­
петь не могу. Если здесь комары, есть, я сейчас же обратно
поеду.
Я, сам не знаю, почему-то испугался, что он вдруг обрат­
но поедет, и говорю:
— Да что ты, что ты, ни одного комарика здесь нету...
— Ну, если н е т , — г о в о р и т , — тогда другое дело...
Он спросил, как меня зовут, и я чуть было не сказал, что
меня Лялькой зовут, но потом вспомнил и сказал своё новое
имя. А он сказал, что его зовут Вольдемаром и что ему это
имя не очень-то нравится.
Автобус тронулся, и он мне крикнул, чтобы я непременно
к нему в лагерь приходил.
А я ему головой кивнул, мол, непременно приду, а как
же иначе!

Р А С С К А З Ы

Всё будет прекрасно!
Ника был вовсе не маленький мальчик. Он даже в школу
ходил. Знал почти все буквы. Наверняка он не маленький
был, а большой.
Но... Он не мог сам одеваться. Его одевали папа с ма­
мой. Папа с мамой его оденут, и он идёт в школу, так, словно
он сам оделся. А раздеваться он почему-то мог. Это он умел
делать вполне. У него получалось это.
Папа с мамой, бывало, ему говорят:
— Ведь ты сам разделся. Теперь сам попробуй одеть­
ся. Точно так же, как раздевался. — А он машет руками.
Ногами стучит. Согласиться не хочет. И зря... Вот что
вышло.
Был урок физкультуры. Наш Ника разделся со всеми.
Побегал, попрыгал. Потом урок кончился, все оделись.
А Ника не знает, что делать. Он сам ведь не может одеть­
ся. Его должны мама с папой одеть. А их нету. Они дома.
Как же они его оденут?
Держит Ника под мышкой штаны и рубашку.
И ждёт чего-то. Но ждать-то нечего. Кого ждать?
Пришлось ему самому одеться.
Он надел туфли не на ту ногу. Задом наперёд рубашку.
А штаны так и не смог надеть.
Так и пошёл домой в трусиках. Со штанами в руках.
Хорошо ещё была осень.
А если бы вдруг зима была?
Самому надо делать всё с самого детства.
И всё будет тогда прекрасно!

Паровозик в небе
Шёл Н и к а в школу, о с т а н о в и л с я . С т а л в небо смотреть,
н а о б л а к а . Д а ж е рот р а с к р ы л , д о того з а с м о т р е л с я .
П л ы в у т о б л а к а по небу. Вон одно о б л а к о , к а к пе­
тух. Вон другое — похоже на з а й ц а . Третье — белый медведь
бежит.
«Чудеса
какие! — д у м а е т
Ника. — Забавно
как
полу­
чается: по небу звери и птицы плывут!»
Спешат
мимо р е б я т а в
ш к о л у . Т о л ь к о Н и к а пока не
торопится.
Он слегка недоволен не­
бом. Одни т о л ь к о звери плы­
вут по нему. Вот если бы па­
ровозик п р о п л ы л ! Хорошо бы
с в а г о н ч и к а м и . Б е з вагончиков т о ж е не плохо. Но с вагончими всё же л у ч ш е .
Ж д ё т Н и к а паровозик.
А его нет.
А Н и к а ждёт.
А паровозик всё не п о я в л я е т с я .
Может, ещё появится?

Так бы и сказал
Н и к а с л о м а л у стула н о ж к у . Но этого в классе никто не
видел.
Н и к а приставил н о ж к у к стулу, чтобы стул кое-как стоял.
И поставил его на место.
Косится одним г л а з о м : интересно всё ж е , кто с я д е т на
стул! Но никто, к а к н а з л о , не с а д и т с я .
На другой день Н и к а з а б ы л про стул. С а м сел на него и
с в а л и л с я со стулом на пол.
— Кто стул с л о м а л ? — крикнул Н и к а .

— Т а к это же ты с л о м а л ! Ведь ты только что у п а л
со стулом!
— Я вчера с л о м а л , а не сегодня!
— З н а ч и т , ты два стула с л о м а л !
— Я нечаянно!
— Т а к бы и с к а з а л .

Ну и что ж е ?
— Ты опять на мороз выбегаешь без шапки?
— Ну и что же? — говорит Ника.
— Ты опять б о л т а л на у р о к а х ?
— Ну и что ж е ? — говорит Н и к а .
— Ты о п я т ь т в е р д и ш ь «ну и что ж е » ?
— Ну и что ж е ? — говорит Н и к а .
П р я м о с л а д у с ним нет!
Вот о д н а ж д ы Н и к а л ё г с п а т ь , и ему
приснилось: идёт он по д о р о ж к е . Н а в с т р е ­
чу ослик б е ж и т .
— К р я - к р я , — с к а з а л ослик.
— Не к р я - к р я , а иа, — с к а з а л Н и к а .
— Ну и что ж е ? — с к а з а л ослик.
Удивился Н и к а и д а л ь ш е пошёл.
Н а в с т р е ч у курица скачет.
— Ау! — с к а з а л а курица.
— Не ау, а к у д - к у д а х , — с к а з а л Н и к а .
— Ну и что ж е ? — с к а з а л а к у р и ц а .
Удивился Н и к а и д а л ь ш е пошёл.
Навстречу верблюд бежит.
— Мяу-мяу! — сказал верблюд.
— Не мяу, а по-другому, — с к а з а л Н и к а .
— Ну и что ж е ? — с к а з а л в е р б л ю д .
— О п я т ь «ну и что ж е » ? ! — крикнул
Ника.
И проснулся. Сел на к р о в а т и , д у м а е т :
« К а к хорошо, что это сон».
С тех пор он не говорит «ну и что ж е » .

Нехорошо п о л у ч и л о с ь
П е р е д уроком р е б я т а построились в п а р ы . Т а н я — де­
ж у р н а я — п р о в е р и л а у всех руки, уши: чистые ли?
А Н и к а за п а р т у с п р я т а л с я . И сидит, к а к будто его не
видно. Т а н я кричит ему:
— Н и к а , иди п о к а ж и свои у ш и . Не п р я ч ь с я !
А он словно не слышит. С и д и т под п а р т о й , не ш е в е л и т с я .
Т а н я о п я т ь ему:
— Н и к а , ну! П о к а ж и свои уши и руки!
А он о п я т ь ни с л о в а .
К о г д а Т а н я у всех п р о в е р и л а , она подо­
ш л а к п а р т е , где с п р я т а л с я Н и к а , и говорит:
— А ну, в с т а в а й ! К а к не стыдно!
П р и ш л о с ь Н и к е вылезти из-под п а р т ы .
Т а н я в с к р и к н у л а : «Ой!» — и п о п я т и л а с ь .
Н и к а был весь в ч е р н и л а х — л и ц о , руки,
даже одежда.
А он говорит:
— У меня н е м н о ж к о руки г р я з н ы е были.
А ч е р н и л а я т о л ь к о что пролил. К о г д а з а л е з а л
под п а р т у .
Вот к а к нехорошо получилось!

Рассеянный
Бывают же такие рассеянные люди!
Вот п о с л у ш а й т е .
У Н и к и с п а р т ы у п а л а ручка. И он полез искать ручку
под партой. Он д о л г о п о л з а л под партой, до тех пор, пока
Анна П е т р о в н а ему не с к а з а л а :
— Н у , Н и к а , х в а т и т тебе т а м п о л з а т ь !
— Я сейчас, — говорит Н и к а . И он в ы л е з а е т из-под п а р ­
ты, только совсем из-под другой, и с а д и т с я совсем за д р у г у ю
п а р т у , с Костей К о ш к и н ы м . Костя в этот р а з один сидел.
К о ш к и н д а ж е испугался, — п р е д с т а в л я е т е , вдруг в ы л е ­

з а е т кто-то и с а д и т с я ! Тем
более, он не у з н а л с р а з у
Нику.
Он как закричит:
— Ой, кто это?!
А Н и к а т о ж е с р а з у не
понял, в чём д е л о . Р а с т е р я л ­
ся и говорит:
— Это я.
Тут Костя К о ш к и н уз­
н а л Н и к у и говорит:
— Ты зачем тут очутился?
Н и к а р а с т е р я н н о отвечает:
— Не з н а ю .
— К а к это т а к не з н а е ш ь ?
— Я д у м а л , я сел за свою парту. А о к а з а л о с ь вдруг —
не за свою. Это как-то т а к получилось! Вот, да!
Анна П е т р о в н а с п р а ш и в а е т :
— Ну, а ты ручку н а ш ё л ?
— Ой, — говорит Н и к а , — я з а б ы л , зачем я полез под
парту...

Поющая Катя
У нас в к в а р т и р е К а т я ж и в ё т . О н а трусиха. Если слы­
шится из к о р и д о р а песня, — это К а т я от с т р а х а поёт. О н а
темноты боится. Она свет в к о р и д о р е з а ж е ч ь не м о ж е т и пес­
ни поёт, чтоб не с т р а ш н о б ы л о .
Я темноты не б о ю с ь нисколько. Ч е г о мне темноты боять­
ся! Я в о о б щ е никого не боюсь. Кого мне бояться? Я удив­
л я ю с ь тому, кто боится. Н а п р и м е р , Н и к а . Я К а т е р а с с к а з а л
про Н и к у .
Мы л е т о м в п а л а т к а х ж и л и . П р я м о в лесу.
К а к - т о вечером Н и к а ушёл за водой. П р и б е г а е т вдруг
без ведра и кричит:
— Ой, р е б я т а , т а м чёрт с р о г а м и !
П о ш л и , посмотрели, а это пень. От пня ветки торчат,
к а к рога.

Мы весь вечер н а д Никой смеялись. П о к а не уснули.
Утром взял Н и к а топор, пошёл пень в ы к о р ч ё в ы в а т ь .
И щ е т , ищет — не м о ж е т найти. Пней много. А того пня, что
на чёрта похож, нигде нет. В темноте пень б ы л похож на
чёрта. А днём он совсем не похож на чёрта. Отличить его
от других н е в о з м о ж н о .
Смеются ребята:
— З а ч е м тебе пень в ы к о р ч ё в ы в а т ь ?
— К а к же т а к , — отвечает Н и к а , — ведь я ночью о п я т ь
испугаюсь?
Р е б я т а ему говорят:
— Ты вот что с д е л а й . Все эти пни выкорчуй. Среди них
непременно тот пень будет. И ходи себе смело.
Г л я д и т Н и к а на пни. Много пней. Ш т у к сто. А м о ж е т
быть, двести. Попробуй все выкорчуй!
М а х н у л Н и к а рукой на пни. П у с т ь стоят. П н и ведь не
черти.
П о с л у ш а л а К а т я р а с с к а з про Нику. С м е ё т с я .
— Ой, какой Н и к а смешной!

У Ники новые л ы ж и
Л ы ж и — очень х о р о ш а я вещь! На л ы ж а х м о ж н о с т р а м п ­
лина п р ы г а т ь . М о ж н о б е г а т ь наперегонки... З а м е ч а т е л ь н а я
вещь — лыжи!
Н а д в о р е з и м а . П р е л е с т ь . С н е ж о к летает. Н а л ы ж а х де­
вочки с гор с ъ е з ж а ю т . И Н и к а с л ы ж а м и ходит. Он их на
плече носит. Ходит и носит.
П о х о д и л , походил, постоял, посмотрел.
И снова ходит.
Потом посидел на л а в о ч к е .
И о п я т ь стал ходить. И л ы ж и с плеча не спускает. На
л ы ж а х к а т а т ь с я м о ж н о . С гор с ъ е з ж а т ь . Не у к а ж д о г о есть
свои л ы ж и .
Вот он с ними и ходит. Ходил, ходил, трудно л ы ж и но­
сить. П е р е л о ж и л их на д р у г о е плечо.
И снова ходит.

Ходит и д у м а е т : « Н а меня все смотрят. Все видят: я на­
с т о я щ и й л ы ж н и к . У меня совсем новые л ы ж и . К р а с и в ы е . На
них м о ж н о с гор к а т а т ь с я . М о ж н о бегать наперегонки. З а м е ­
чательная вещь — лыжи».
И п р о д о л ж а е т ходить. К а к ни в чём не б ы в а л о .
Ходит и д у м а е т : « К а к х о р о ш о ! П а п а мне купил л ы ж и .
З а х о ч у — встану на них и поеду. З а х о ч у — с горки спущусь.
Х о р о ш о иметь л ы ж и ! »
И п р о д о л ж а е т ходить.
Ходит себе и ходит. По сторонам п о с м а т р и в а е т . Н о с и т
л ы ж и на плече. И д у м а е т . Он д у м а е т , как хорошо иметь
л ы ж и . И прочее.
А на д в о р е у ж е солнце с а д и т с я . Все к о н ч а ю т к а т а т ь с я .
Все к л а д у т л ы ж и на плечи. И идут д о м о й . Н а к о н е ц - т о !
У Н и к и л ы ж и д а в н о на плечах.
И д ё т Н и к а домой со всеми. Несёт на плече свои л ы ж и .
И д у м а е т : « Л ы ж и — х о р о ш а я вещь. На них м о ж н о с гор ка­
т а т ь с я . М о ж н о бегать наперегонки. И прочее».

В том-то и дело
З и м а . М ё р з н у т Никины уши. И вдруг Н и к а видит та­
кую картину. Он видит в проруби человека. И человек не
кричит: «Спасите!» Он никого не зовёт на помощь. Н а п р о т и в .
Он с о в е р ш е н н о спокойно сидит в воде. Он д а ж е с. у л ы б к о й
фыркает.
Ч е л о в е к вылез из проруби. П о п л я с а л на снегу и о п я т ь
полез в п р о р у б ь . « Н у и ну! — у д и в л я е т с я Н и к а . — К а к он мо­
ж е т сидеть в этой проруби?! Он, н а в е р н о , выносливый и от­
в а ж н ы й : зимой сидит в проруби, когда все в ш у б а х . Вот бы
мне посидеть в этой проруби! Ч т о б ы меня видели все, к а к я
т а м с и ж у . Ч т о б ы весь н а ш к л а с с в и д е л : Т а н я , С л а в и к , Андр ю ш а , М а р и к . Они с к а з а л и бы: « Н у и ну! П о с м о т р и т е ! Он вон
где!» Я у л ы б а л с я бы, с и д я в проруби. М н е б ы л и бы нипочём
все б о л е з н и . . . »
Ч е л о в е к тем временем вылез из проруби и преспо­
койно с у л ы б к о й о д е л с я . Он не стучал з у б а м и от холода,

он не ё ж и л с я . Ничего т а к о г о не д е л а л . Он п р о д о л ж а л
улыбаться.
Удивлённый Н и к а спросил:
— В а м не холодно?
— Ж а р к о , — ответил тот просто.
— Вот это д а ! — с к а з а л Н и к а . — Вы спортсмен?
— В том-то и дело, — с к а з а л спортсмен.

После зимы б у д е т л е т о
Н и к а учился п л а в а т ь д а в н о . Е щ ё зимой. Он быстро хо­
д и л по к о м н а т е и р а з в о д и л перед носом р у к а м и . Вот т а к :
р а з - д в а . И п о л у ч а л о с ь совсем неплохо — стиль б р а с с . П р и
этом он ф ы р к а л , будто в воде, — ну, к а к н а с т о я щ и й пло­
вец! Он не р а з видел, к а к п л а в а ю т , д а ж е видел, к а к чем­
пион п л а в а л . Чемпион точно т а к же ф ы р к а л и р а з в о д и л
точно т а к ж е р у к а м и . Ч е м ­
пион, п р а в д а , плыл в бас­
сейне, а Н и к а ходил по
к о м н а т е , — но н а д о же на­
учиться когда-то? Не сра­
з у ж е н а ч и н а т ь ! . . Посте­
пенно н а д о . . .
Бабушка, видя, как
Ника старается, говорила:
—
Вот
так.
Во-во!..
Хорошо! А ну, ещё!
И Н и к а вовсю с т а р а л ­
ся. Ходил и ф ы р к а л .
Но вот и л е т о при­
шло. П о е х а л Н и к а в де­
ревню. В д е р е в н е пруд.
Б о л ь ш у щ и й т а к о й , пребольшущий.
П о ш ё л Н и к а к пруду.
З а м е ч а т е л ь н ы й п р у д . Сто­
ит Н и к а , смотрит. А в во-

ду в л е з т ь не р е ш а е т с я . Р е б я т а п л е с к а ю т с я , п л а в а ю т , а он
стоит и смотрит.
Ему кричат:
— Ты чего рот р а з и н у л ? Иди сюда. Вода т ё п л а я .
— Я потом, — отвечает Н и к а .
А про себя д у м а е т : « Е щ ё рано. Н у ж н о е щ ё подучиться
зимой. П о т р е н и р о в а т ь с я . Д о м а к а к - т о спокойней. Спешить-то
некуда. Н е последнее л е т о . Б у д е т ведь л е т о ещё!»
И верно. Б у д е т з и м а . Потом будет лето. Потом снова
будет з и м а . Потом о п я т ь л е т о . . . Ч т о верно, то верно!

Ника на даче
Н и к а составил себе п л а н на лето.
Он составил себе т а к о й п л а н : « П о с а д и т ь с а д на д а ч е . Н а ­
учиться в а р и т ь уху, з а г о р е т ь так, чтобы с т а т ь чёрным и не­
пременно спасти тонущего».
П р и е х а л Н и к а н а дачу. З а д е л о в з я л с я . Хотел с а д поса­
дить, но л о п а т ы нет. Р а з лопаты нет, — сада не будет. К а к
ж е з е м л ю копать?
« П о с а ж у сад потом, — р е ш и л Н и к а . — Л у ч ш е буду уху
варить».
С о б р а л с я Н и к а уху в а р и т ь . К а с т р ю л ь к а есть — рыбы
нету. Вся р ы б а в речке. П о й м а й , попробуй!
«Буду я з а г о р а т ь » , — решил Н и к а .
Ц е л ы й день л е ж а л Н и к а на солнце. И до того з а г о р е л ,
что вся к о ж а о б л е з л а . О х а е т и д а ж е плачет. Б о л ь ш е он не
з а г о р а л , конечно. Хотя чёрным т а к и не стал почему-то.
« П о й д у - к а я л у ч ш е к речке. М о ж е т быть, т а м кто-нибудь
тонет».
Но т а м никто не тонул. Н и к а очень р а с с т р о и л с я и от рас­
стройства, наверное, сам стал тонуть. Он п л а в а т ь совсем не
умел.
Б ы т ь беде, если б не девочка К а т я . О н а к р и к н у л а Н и к е :
— Не бойся, здесь мелко!
В ы л е з Н и к а на берег. С е р д и т ы й .
— Терпеть, — говорит, — не
могу девчонок.
Вечно
не
в своё д е л о л е з у т !

Что Нике делать?
Ника часто опаздывал в школу. Наверное, он не мог
встать пораньше. А то бы он не опаздывал.
Учительница сказала Нике:
— Передай маме записку. Пусть придёт вечером в шко­
лу. Мне нужно поговорить с твоей мамой.
Но Ника не передал записку. Он решил, что так будет
лучше.
На другой день он встал пораньше и раньше всех пришёл
в школу. Наверно, решил не опаздывать больше.
Он хотел идти в класс, но задумался. Вспомнил вдруг про
записку.
«Что же мне делать? — думает Ни­
ка. — Как же я в класс пойду? Что Анне
Петровне скажу? Лучше я спрячусь».
И Ника спрятался в гардероб. Устро­
ился у батареи в углу. Кругом пальто
висят.
Никто не увидит, что он здесь сидит.
Сиди себе, сколько хочешь. Тепло и
уютно.
Только очень скучно стало. И от ску­
ки Ника уснул.
Проспал все уроки.
Проснулся Ника от шума. Это ребята пришли за своими
пальто.
Прошмыгнул Ника мимо ребят и как ни в чём не бывало
пошёл домой.
На другой день он опять встал пораньше. Опять пришёл
в школу вовремя.
И в школе опять про записку вспомнил. А ещё идти в
гардероб не хочется. Невозможно всё время сидеть в гар­
деробе!
Стоит он посреди коридора и думает: «Что же де­
лать?» Звонок прозвенел. Все в классы ушли, а Ника всё
думает.
Трудно сказать, что Нике делать...

Всему своё место
Я бросил р е ш а т ь з а д а ч к у и п о б е ж а л в с а д к р е б я т а м .
Бегу — навстречу идёт н а ш учитель.
— К а к д е л а ? — говорит. — Д о г о н я е ш ь ветер?
— Да нет, я т а к , в садик.
И д у рядом с ним и д у м а ю : «Вот сейчас спросит меня про
з а д а ч у — какой ответ получился, — а я что с к а ж у ? Ведь я
е щ ё не успел р е ш и т ь » .
А он:
— Х о р о ш а погода...
— Ну д а , — отвечаю, — конечно... — А сам боюсь: про
з а д а ч у вдруг спросит.
А он:
— Нос-то у т е б я к р а с н ы й ! — и смеётся.
— У меня всегда нос к р а с н ы й , такой уж у меня нос.
— Ч т о ж ты, т а к и с о б и р а е ш ь с я с т а к и м носом ж и т ь ?
Испугался я:
— А что мне с ним д е л а т ь ?
— П р о д а т ь его и купить новый.
— Это вы шутите.
Он о п я т ь смеётся.
Я ж д у , когда же он про з а д а ч у спросит.
Т а к и не спросил про з а д а ч у . З а б ы л , н а в е р н о е .
Н а другой д е н ь в ы з ы в а е т меня:
— А ну, п о к а ж и з а д а ч у .
Не забыл, оказывается.

Т е т р а д к и под д о ж д ё м
Н а п е р е м е н е М а р и к мне говорит:
— Д а в а й у б е ж и м с у р о к а . С м о т р и , к а к на улице хорошо!
— А вдруг тётя Даша задержит с портфелями?
— Нужно портфели в окно побросать.

Г л я н у л и мы в окно; возле самой стены сухо, а чуть по­
д а л ь ш е — о г р о м н а я л у ж а . Не к и д а т ь же портфели в л у ж у !
Мы с н я л и ремни с брюк, с в я з а л и их вместе и о с т о р о ж н о спу­
стили на них п о р т ф е л и . В это в р е м я звонок з а з в е н е л . Учитель
вошёл. П р и ш л о с ь сесть на место. Урок н а ч а л с я . Д о ж д ь за
окном полил. М а р и к з а п и с к у мне пишет:

Я ему о т в е ч а ю :

Он мне пишет:

Я ему отвечаю:

Вдруг в ы з ы в а ю т меня к д о с к е .
— Не могу, — говорю, — я к доске идти.
« К а к ж е , — д у м а ю , — без р е м н я идти?»
— Иди, иди, я тебе помогу, — говорит учитель.
— Не надо мне помогать.
— Ты не заболел ли случайно?
— З а б о л е л , — говорю.
— А с домашним зада­
нием к а к ?
— Хорошо с д о м а ш н и м
заданием.
Учитель
подходит ко
мне.
— А ну, п о к а ж и тет­
радку.

Я молчу.
— Что с тобой происходит?
Я молчу.
— П р и д ё т с я тебе поставить двойку.
Он о т к р ы в а е т ж у р н а л и ставит мне двойку, а я д у м а ю
о своей т е т р а д к е , к о т о р а я мокнет сейчас под д о ж д ё м .
П о с т а в и л учитель мне двойку и спокойно т а к говорит:
— Какой-то сегодня ты странный...

Я пуговицу себе сам пришил!
Я пуговицу себе сам пришил. П р а в д а , я её криво при­
ш и л , но ведь я её сам п р и ш и л ! А меня м а м а просит у б р а т ь
со стола, к а к будто бы я не помог своей м а м е , — ведь
пуговицу я сам пришил! А вчера вдруг д е ж у р н ы м н а з н а ч и ­
ли в классе. Очень мне н у ж н о д е ж у р н ы м быть! Я ведь пуго­
вицу себе сам п р и ш и л , а они кричат: «На других не на­
дейся!» Я ни на кого не н а д е ю с ь . Я всё сам д е л а ю — пуго­
вицу себе сам пришил...

Яандреев
Всё из-за ф а м и л и и происходит. Я по а л ф а в и т у первый
в ж у р н а л е ; чуть что, сразу меня в ы з ы в а ю т . Поэтому и учусь
х у ж е всех. Вот у Вовки Я к у л о в а всё пятёрки. С его ф а м и л и е й
это нетрудно, — он по списку в самом конце. Ж д и , пока его
вызовут. А с моей ф а м и л и е й п р о п а д ё ш ь . С т а л я д у м а т ь , что
мне предпринять. За обедом думаю, перед сном думаю —
никак ничего не могу придумать. Я даже в шкаф залез
д у м а т ь , чтобы мне не м е ш а л и . Вот в ш к а ф у - т о я это и
придумал.
Прихожу в класс, заявляю ребятам:
— Я теперь не Андреев. Я теперь Я а н д р е е в .
— Мы д а в н о з н а е м , что ты Андреев.

— Да нет, — г о в о р ю , — не А н д р е е в , а Я а н д р е е в , на «Я»
начинается — Яандреев.
— Ничего не понятно. К а к о й же ты Я а н д р е е в , к о г д а ты
просто Андреев? Таких ф а м и л и й вообще не б ы в а е т .
— У кого, — говорю, — не б ы в а е т , а у кого и б ы в а е т . Это
позвольте мне з н а т ь .
— Удивительно, — говорит
В о в к а , — почему
ты
вдруг
Яандреевым стал!
— Е щ ё увидите, — говорю.
Подхожу к Александре Петровне:
— У меня, з н а е т е , д е л о т а к о е : я т е п е р ь Я а н д р е е в ы м с т а л .
Н е л ь з я ли в ж у р н а л е меня изменить. Ч т о б ы я на «Я» на­
чинался.
— Ч т о за ф о к у с ы ? — говорит А л е к с а н д р а П е т р о в н а .
— Это совсем не ф о к у с ы . П р о с т о мне это очень в а ж н о .
Я тогда с р а з у отличником буду.
— Ах, вот оно что! Тогда можно. И д и , Я а н д р е е в , урок
отвечать.

Как я под партой с и д е л
Т о л ь к о к доске отвернулся учитель, а я раз — и под
парту. К а к з а м е т и т учитель, что я исчез, у ж а с н о , н а в е р н о е ,
удивится.
Интересно, что он п о д у м а е т ? С т а н е т с п р а ш и в а т ь всех,
куда я д е л с я , — вот смеху-то будет! У ж е пол-урока п р о ш л о ,
а я всё с и ж у . « К о г д а ж е , — д у м а ю , — он увидит, что меня
в к л а с с е нет?» А под партой т р у д н о сидеть. С п и н а у меня
з а б о л е л а д а ж е . П о п р о б у й - к а т а к просиди! К а ш л я н у л я — ни­
к а к о г о в н и м а н и я . Н е могу б о л ь ш е сидеть. Д а е щ ё С е р ё ж к а
мне в спину ногой всё в р е м я тычет. Не в ы д е р ж а л я. Не доси­
дел до конца у р о к а . В ы л е з а ю и говорю:
— И з в и н и т е , Пётр П е т р о в и ч .
Учитель с п р а ш и в а е т :
— В чём д е л о ? Ты к д о с к е хочешь?
— Н е т , извините меня, я под партой сидел...
— Ну и к а к , т а м у д о б н о сидеть, под партой? Ты сегодня
сидел очень тихо. Вот т а к бы всегда на у р о к а х .

Передвижение

комода

М а ш е семь лет. Она ходит в ш к о л у в первый к л а с с и.
учится на «отлично». Её с т а в я т в п р и м е р , к а к л у ч ш у ю ученицу. А о д н а ж д ы вот что случилось. Она не выучила у р о к а
и вообще ничего не могла ответить. Весь к л а с с п р и ш ё л , в удив­
ление, и все м а л ь ч и к и и девочки п о д у м а л и : «Вот это д а ! »
Учитель строго взглянул на неё.
— О б ъ я с н и мне, что это значит?
М а ш а з а п л а к а л а и о б ъ я с н и л а всё по порядку.
— У нас б о л ь ш о е несчастье. М а м а п е р е д в и г а л а комод.
А б р а т и к сидел на полу. Он крутил волчок.
В о л ч о к з а к а т и л с я под комод. Б р а т и к полез
за в о л ч к о м . И м а м а ему п р и щ е м и л а живот.
Б р а т и к а у в е з л и в больницу. Все п л а к а л и
очень сильно, и я не могла учить урок.
М а л ь ч и к и и девочки п о д у м а л и : «Вот
это да!» А учитель с к а з а л :
— Р а з т а к о е д е л о , это совсем д р у г о е
д е л о . — И п о г л а д и л М а ш у по голове.
П р о ш л о несколько дней.
Учитель встретил М а ш и н у м а м у . Он ей
говорит:
— У в а с т а к о е несчастье. Вы п р и д а в и ­
ли сына к о м о д о м . Мы все вам сочувствуем.
Что вы, что вы! — сказала мама. —
У меня нет ни комода, ни сына, У меня
т о л ь к о дочка.

Болтуны
Сеня и его сосед по п а р т е не з а м е т и л и , к а к вошёл учи­
тель. Сеня н а р и с о в а л на л а д о н и себя и п о к а з а л соседу.
— Это я, — с к а з а л он. — П о х о ж е ?
— Н и с к о л ь к о , — ответил Ю р а , — у тебя не т а к и е уши.

— А какие же у меня уши?
— К а к у осла.
— А у т е б я нос, к а к у бегемота.
— А у тебя голова, как еловая шишка.
— А у тебя голова, как ведро.
— А у т е б я во рту з у б а нет...
— А ты р ы ж и й .
— А ты с е л ё д к а .
— А ты в у а л е х в о с т .
— А что это т а к о е ?
— В у а л е х в о с т — и всё.
— А ты п е р в е р д е р . . .
— Это е щ ё что з н а ч и т ?
— З н а ч и т , что ты п е р в е р д е р .
— А ты д ы р б ы р т ы р .
— А ты в ы р т ы р в ы р .
— А ты р р р р р р р . . .
— А ты з з з з з з з . . .
— А т ы . . . ы-ы! — с к а з а л Ю р а и увидел р я д о м учителя.
— Хотел бы я з н а т ь , — спросил учитель, — кто же всёт а к и вы т а к и е ?

Как мы на самолёте л е т а л и
Приезжаем на аэродром. Н а с шефы-лётчики пригла­
сили.
Весь к л а с с н а ш в один с а м о л ё т у м е с т и л с я . П р я м о дом,
а не с а м о л ё т ! Хочешь сиди, хочешь стой — что хочешь д е л а й !
В а л е р к а петь с т а л . Т о л ь к о когда з а г у д е л с а м о л ё т , он почемуто вдруг перестал петь.
— Л е т и м у ж е ? — с п р а ш и в а е т . — И л и нет?
Кто-то к а к з а к р и ч и т :
— Летим! Летим!
— Я боюсь, — говорит В а л е р к а . — З а ч е м я т о л ь к о в кино
не п о ш ё л ! — И з у б а м и стучит.
Я ему говорю:
— С непривычки это бывает.

— А ты р а н ь ш е л е т а л ? — с п р а ш и в а е т В а л е р к а .
— Я на к а т е р е ездил. А это почти что одно и то ж е . Мы
с отцом с к а т е р а рыбу л о в и л и .
В д р у г выходит к нам лётчик. У л ы б а е т с я , с п р а ш и в а е т :
— Ну как?
В а л е р к а как з а о р ё т :
— Ой, идите за руль! С а м о л ё т упадёт! — И з а п л а к а л .
Л ё т ч и к смеётся.
— Не беспокойся. Т а м ведь е щ ё лётчик есть.
В а л е р к а перестал п л а к а т ь .
— Эх ты, п л а к с а ! — говорит лётчик. — Д е в о ч к и на т е б я
смотрят.
К а т я у с л ы ш а л а и говорит:
— Мы на него совсем не смотрим. Мы в окно смотрим.
А лётчик не отстаёт:
— Они д а ж е смотреть на тебя не хотят; эх ты, тру­
сишка! М и ш а Колосов говорит:
— Ч у д а к В а л е р к а . С н а ч а л а пел, а потом стал бояться.
Л ё н ь к а С к о р и к о в говорит:
— Это он, наверно, от с т р а х а пел.
Тут с а м о л ё т на с н и ж е н и е пошёл.
В ы ш л и мы из с а м о л ё т а .
— Эх, — говорит В а л е р к а , — хорошо бы е щ ё п о к а т а т ь с я .
— Вот и п р е к р а с н о , — у л ы б а е т с я лётчик, — сейчас будем
на вертолёте к а т а т ь с я .
Я о б е р н у л с я — нет В а л е р к и .
— Где В а л е р к а ? — с п р а ш и в а ю т р е б я т а .
Н а в е р н о е , он в кино п о ш ё л ! . .

Лукьян
К а т ю в ы з в а л и отвечать урок, а М а ш а в окно з а с м о т р е ­
л а с ь . К а т я п о д с к а з к у ж д ё т , а М а ш а видит собаку Л у к ь я н а и
говорит тихо, в с л у х :
— Лукьян...
К а т я д у м а л а , ей п о д с к а з а л и , и повторяет:
— Лукьян...

— П р и чём тут Л у к ь я н ? ! — у д и в и л с я учитель.
Учитель сердито с м о т р и т на К а т ю .
К а т я сердито смотрит на М а ш у .
А М а ш а спокойно смотрит в окно.

И мы помогали
Когда снег с к р ы ш и с б р а с ы в а л и , мы всем д в о р о м помо­
гали д в о р н и к у . На к р ы ш у нас, конечно, не пустили.
Тогда мы с о б р а л и с ь во д в о р е , в с т а л и цепочкой, в з я в ш и с ь
за руки, и никого не п у с к а л и в ту зону, куда снег п а д а л .
Когда люди в эту зону шли, не п о д о з р е в а я об опасности,
мы хором к р и ч а л и :
— С ю д а нельзя! В обход!
И все люди шли в обход.
На В а с ь к у небольшой кусок снега сел. К р у ж и л с я , кру­
ж и л с я в в о з д у х е и п р я м о В а с ь к е на голову о п у с т и л с я .
В а с ь к а т о л ь к о т р я х н у л головой, и этот снег на его голове
р а с т а я л . Он потом всё п о в т о р я л , что своей головой з а щ и ­
тил других. Н е с к р о м н о , я считаю, т а к и е вещи з а я в л я т ь .
Т о ж е мне! К а к б у д т о это б ы л к а к о й - н и б у д ь г р о м а д н ы й
кусок л ь д а .
Н а с вовсю д в о р н и к гнал, а мы не уходили. Т а к до конца
помогали.
А д в о р н и к говорит, что мы м е ш а л и .
Как же так?!
Не м о ж е т этого быть!

Язык
Ребята работали. А Петя
сидел. О ч е н ь н у ж н о р а б о т а т ь !
Но сидеть н а д о е л о .
Он к о ш к у у в и д е л .

сел

на

ступеньку.

И

так

П о й м а л её.
Показал
кошке шиш,
посвистел к о ш к е в ухо, по­
дул на неё, скорчил несколь­
ко р о ж , спел три песни, я з ы к
показал.
О н а его цап л а п о й по
языку!
Он с р а з у петь п е р е с т а л .
Заорал,
кошку
выпу­
стил и п о м ч а л с я к ребя­
там...
Л у ч ш е поздно, чем ни­
когда!

Как я помогал маме мыть пол
Я д а в н о с о б и р а л с я пол в ы м ы т ь . Т о л ь к о м а м а не р а з р е ­
ш а л а мне. « Н е получится, — говорит, — у т е б я . . . »
— П о с м о т р и м , к а к не получится!
Т р а х ! — опрокинул ведро и пролил всю в о д у . Но я ре­
ш и л , т а к д а ж е л у ч ш е . Так г о р а з д о удобней мыть пол. Вся
вода на полу; тряпкой три — и всё д е л о . Воды м а л о в а т о ,
п р а в д а . К о м н а т а - т о у нас б о л ь ш а я . Придётся, е щ ё ведро на
пол в ы л и т ь . В ы л и л е щ ё ведро, вот теперь к р а с о т а ! Тру
т р я п к о й , тру — ничего не выходит. К у д а же воду д е в а т ь ,
чтобы пол был сухой? Б е з насоса тут ничего не п р и д у м а т ь .
В е л о с и п е д н ы й насос н у ж н о в з я т ь . П е р е к а ч а т ь воду о б р а т ­
но в в е д р о .
Но когда с п е ш и ш ь , всё плохо выходит. В о д ы на п о л у не
у б а в и л о с ь , и в ведре пусто. Н а в е р н о , насос испортился.
Тут м а м а в к о м н а т у входит.
— Ч т о т а к о е , — кричит, — почему в о д а ?
— Не беспокойся, м а м а , всё будет в п о р я д к е . Н а д о толь­
ко насос починить,
— К а к о й насос?
— Ч т о б ы воду к а ч а т ь . . .
М а м а в з я л а т р я п к у , смочила в воду, потом в ы ж а л а т р я п -

ку в ведро, потом снова смочила, опять в ведро выжала.
И так несколько раз подряд. И воды на полу не стало.
Всё оказалось так просто. А мама мне говорит:
— Ничего. Ты мне всё же помог.

Привычка
Не успели приехать в пионерлагерь, а уже тихий час! Не
хочется человеку с п а т ь , — так нет, спи, хочешь не хочешь! Как
будто мало спать ночью — ещё днём спи. Тут бы пойти иску­
паться в м о р е , — так нет, лежи, да ещё глаза закрой. Книж­
ку и то почитать нельзя. Стал я напевать чуть слышно. На­
певал, напевал и заснул. За ужином думаю: «Ага, вот оно
что: чтоб заснуть, нужно что-нибудь спеть. Иначе никак не
уснёшь».
На другой день я как только лёг, так сейчас же тихонечко
и запел. Я д а ж е сам не заметил, как стал так громко петь, что
прибежал наш вожатый Витя.
— Это что ещё за певец такой?
Я ему отвечаю:
— Я иначе уснуть не могу, вот поэтому и напеваю.
Он говорит:
— А если все з а п о ю т , — тогда что будет?
— Н и ч е г о , — г о в о р ю , — не будет.
— Тогда сплошное пенье будет, а не сон.
— А может быть, тогда все уснут?
— Ты не выдумывай чепуху, а закрой глаза и спи.
— Не могу я без песни спать, у меня без этого глаза не
закроются.
— З а к р о ю т с я , — г о в о р и т , — вот увидишь.
— Нет, не закроются, я себя знаю.
— У всех ребят закрываются, а почему у тебя не за­
кроются?
— Потому что я так привык.
— А ты попробуй не вслух пой, а про себя. Тогда ещё
скорее уснёшь и товарищей не разбудишь.
Стал я петь про себя, пел разные песни и незаметно
уснул.

На другой день мы на море пошли. Купались, в разные
игры играли. Потом на винограднике работали. И я перед
сном забыл песню спеть. Как-то сразу уснул. Совершенно
внезапно. Совсем неожиданно.
Вот это да!

Как я писал стихи
Иду я как-то по пионерлагерю и в такт напеваю что по­
пало. Замечаю, — получается в рифму. Вот, думаю, новость!
Талант у меня открылся. Побежал я к редактору стенгазеты.
Женька-редактор пришёл в восторг.
— Замечательно, что ты стал поэтом. Пиши и не зазна­
вайся.
Я написал стихотворение о солнце:
Льётся солнца луч
На голову мне.
Эх, хорошо
Моей голове!

— Сегодня с утра идёт дождь, — сказал Женька, — а ты
пишешь о солнце. Поднимется смех и всё такое. Напиши
о дожде. Мол, не беда, что дождь, мы всё равно бодры и
всё такое.
Стал я писать о дожде. Правда, долго не получалось, но
наконец получилось:
Льётся дождь
На голову мне.
Эх, хорошо
Моей голове!

— Не везёт тебе, — говорит Женька, — дождь-то кон­
чился — вот беда! И солнце пока не показалось.
Сел я писать о средней погоде. Тоже сразу не выходило,
а потом вышло:
Ничто не льётся
На голову мне.
Эх, хорошо
Моей голове!

Женька-редактор мне говорит:
— Смотри, вон солнце опять показалось.
Тогда я сразу понял, в чём дело, и на другой день принёс
такое стихотворение:
Льётся солнца луч
На голову мне,
Льётся дождь
На голову мне,
Ничто не льётся
На голову мне.
Эх, хорошо
Моей голове!

Новая рубашка
Хотя на дворе мороз и снег, я расстегнул пальто на все
пуговицы и заложил за спину руки.
Пусть все видят мою рубашку, которую мне сегодня ку­
пили!
Я ходил по двору взад-вперёд, поглядывая на окна.
Шёл с работы мой старший брат.
— О , — сказал о н , — какая прелесть! Только смотри н е
простудись. — Он взял меня за руку, привёл домой и надел
мне рубашку поверх пальто.
— Теперь г у л я й , — сказал он. — Какая прелесть!

Неохота всё время пешком ходить
Неохота всё время пешком ходить. Прицепился сзади
к грузовику и еду. Вот и школа за поворотом. Только вдруг
грузовик быстрей пошёл. Будто нарочно, чтоб я не слез.
Школу уже проехали. У меня уже руки держаться устали.
И ноги совсем затекли. А вдруг он так целый час будет
мчаться?

Пришлось в кузов забраться. А в кузове мел был ка­
кой-то насыпан. Я в этот мел и упал. Такая пыль подня­
лась, что я чуть не задохся. Сижу на корточках. За борт
машины держусь руками. Трясёт вовсю! Боюсь, шофёр
меня заметит, — ведь сзади в кабине окошечко есть. Но по­
том понял: он не увидит меня, — в такой пыли трудно меня
увидеть.
Уже за город выехали, где дома новые строят. Здесь
машина остановилась. Я сейчас же выпрыгнул — и бежать.
На улице все на меня смотрели. Д а ж е пальцем пока­
зывали. Потому что я весь белый был. Один мальчишка
сказал:
— Вот здорово! Это я понимаю!
А одна девочка маленькая спросила:
— Ты настоящий мальчик?
Потом собака чуть не укусила меня...
Не помню уж, сколько я шёл пешком. Только к школе
когда подходил, все из школы уже выходили.

Все куда-нибудь идут
После лета все во дворе собрались.
Петя сказал:
— Я иду в первый класс.
Вова сказал:
— Я во второй класс иду.
Маша сказала:
— Я в третий класс иду.
— А
я? — спросил
маленький
Боба. — Вы­
ходит, я
никуда не
иду? — И заплакал.
Но тут Бобу позва­
ла мама. И он перестал
плакать.
— Я к маме иду! —
сказал Боба.
И он пошёл к маме.

Был не крайний случай
В классе все пересказ писали, а я, как назло, в этот день
заболел. Через пять дней только явился в школу.
Анна Петровна сказала мне:
— Вот возьми домой книжку, прочти её и напиши своими
словами. Только не больше двух раз прочти.
— А если я не запомню?
— Пиши, как запомнишь.
— А третий раз ни за что нельзя?
— В крайнем случае — можно.
Пришёл я домой. Прочёл два раза. Как будто запомнил.
Забыл только, как слово «окно» писать — через «а» или «о».
А что если книжку открыть и заглянуть разок? Или это не
крайний случай? Наверное, это не крайний случай. Ведь
в основном я всё запомнил. Спрошу-ка я лучше у папы, мож­
но мне заглянуть в третий раз или нет.
Папа сказал:
— Этот случай не крайний. Есть правило о безударных
гласных. И ты должен знать это правило.
Правило я забыл. Пришлось наугад писать.
Анна Петровна прочла рассказ.
— Что же ты слово «окно» через «а» написал?
Я говорю:
— Был не крайний случай. И я не мог в третий раз за­
глянуть в книжку. А то бы я правильно написал.

Моя работа
Старший брат мастерил приёмник, а младший ходил во­
круг и мешал.
— И я работать х о ч у , — просил он.
— Вот п р и с т а л , — сказал старший брат. — На тебе моло­
ток и гвоздь.
Младший нашёл кусок фанеры и приступил к работе.

Тук-тук-тук — вся фанера в дырках! Д а ж е вся табуретка
в дырках. Д а ж е в пальце чуть-чуть не сделал дырку.
— А н у - к а , — сказал старший б р а т , — дай сюда. — И при­
бил фанеру к приёмнику.
— Вот и в с ё , — сказал старший б р а т , — готов при­
ёмник.
Младший вышел во двор и привёл ребят.
— Это я сделал. Моя работа!
— Весь приёмник сделал?
— Не весь, конечно, но главную часть. Без неё приём­
ник бы не работал.

Никакой я горчицы не ел
Сумку я спрятал под лестницу. А сам за угол завернул,
на проспект вышел.
Весна. Солнышко. Птички поют. Неохота как-то в школу.
Любому ведь надоест. Вот и мне надоело.
Иду, витрины разглядываю, во весь голос песни пою. По­
пробуй в классе запой — сразу выгонят. А тут пой, сколько
твоей душе угодно. Так до конца проспекта дошёл. Потом
обратно. Хорошо ходить! Ходи себе и ходи.
С м о т р ю , — машина стоит, шофёр что-то в моторе смотрит.
Я его спрашиваю:
— Поломалась?
Молчит шофёр.
— Поломалась? — спрашиваю.
Он молчит.
Я постоял, постоял, говорю:
— Что, поломалась машина?
На этот раз он услышал.
— У г а д а л , — г о в о р и т , — поломалась. Помочь хочешь?
Ну, давай чинить вместе.
—
Да я . . . не умею...
— Р а з не умеешь, не надо. Я уж как-нибудь сам.
Что мне оставалось делать? Вздохнул и дальше пошёл.
Вон двое стоят. Разговаривают. Подхожу ближе. При­
слушиваюсь. Один говорит:

— Как с патентом?
Другой говорит:
— Хорошо с патентом.
«Что э т о , — д у м а ю , — патент? Никогда я про него не слы­
шал». Я думал, они про патент ещё скажут. А они про патент
ничего не сказали больше. Про завод стали что-то рассказы­
вать. Один заметил меня, говорит другому:
— Гляди-ка, парень как рот раскрыл.
И ко мне обращается.
— Что тебе?
— Мне н и ч е г о , — о т в е ч а ю , — я просто так...
— Тебе нечего делать?
— Ага.
— Вот хорошо! Видишь, вон дом кривой?
— Вижу.
— Пойди подтолкни его с того боку, чтоб он ров­
ный был.
— Как это?
— А так. Тебе ведь нечего делать. Ты и подтолкни его.
И смеются оба.
Я что-то ответить хотел, но не мог придумать. По дороге
придумал, вернулся к ним.
— Не с м е ш н о , — г о в о р ю , — а вы смеётесь.
Они как будто не слышат.
Я опять:
— Не смешно совсем. Что вы смеётесь?
Тогда один говорит:
— Мы совсем не смеёмся. Где ты видишь, что мы
смеёмся?
Они и правда уже не смеялись. Это раньше они смеялись.
Значит, я опоздал немножко...
О! Метла у стены стоит. И никого рядом нету.
Дворник вдруг из ворот выходит.
— Не тронь метлу!
— Да зачем мне метла? Мне метлы не н у ж н о . . .
— А не нужно, так не подходи к метле. Метла для ра­
боты, а не для того, чтобы к ней подходили.
Какой-то злой дворник попался! Метлы даже жалко.
Эх, чем бы заняться? Домой идти ещё рано. Уроки ещё

не кончились. Ходить по улицам
скучно. Ребят никого не видно.
На леса строительные залезть?!
Как раз рядом дом ремонтируют. По­
гляжу сверху на город. Вдруг слышу
голос:
— Куда лезешь? Эй!
Смотрю — нет никого. Вот это
да! Никого нет, а кто-то кричит! Вы­
ше стал подниматься — опять:
— А ну слезь!
Головой верчу во все стороны. Откуда кричат? Что такое?
— Слезай! Эй! Слезай, слезай!
Перешёл на ту сторону улицы. Наверх, на леса смотрю.
Интересно, кто это кричит? Вблизи я никого не видел. А из­
дали всё увидел — рабочие на лесах штукатурят, к р а с я т . . .
Сел на трамвай, до кольца доехал. Всё равно идти не­
куда. Лучше буду кататься. Устал ходить.
Второй круг на трамвае сделал. На то же самое место
приехал. Ещё круг проехать, что ли? Не время пока домой
идти. Рановато. В окно вагона смотрю. Все спешат куда-то,
торопятся. Куда это все спешат? Непонятно.
Вдруг кондукторша говорит:
— Плати, мальчик, снова.
— У меня больше денег нету. У меня только три ко­
пейки было.
— Тогда сходи, мальчик. Иди пешком.
— Ой, мне далеко пешком идти!
— А ты попусту не катайся. В школу, наверное, не
пошёл?
— Откуда вы знаете?
— Я всё знаю. По тебе видно.
— А чего видно?
— Видно, что в школу ты не пошёл. Вот что видно. Из
школы ребята весёлые едут. А ты как будто горчицей
объелся.
— Никакой я горчицы не е л . . .
— Всё равно сходи. Прогульщиков я не вожу бесплатно.
А потом говорит:
— Ну уж ладно, катайся. В другой раз не разрешу. Так
и знай. — Но я всё равно сошёл. Неудобно как-то.
Место совсем незнакомое. Никогда я в этом районе не

был. С одной стороны дома стоят. С другой стороны нет до­
мов; пять экскаваторов землю роют. Как слоны по земле
шагают. Зачерпывают ковшами землю и в сторону сыплют.
Вот это техника! Хорошо сидеть в будке. Куда лучше, чем
в школу ходить. Сидишь себе, а он сам ходит, да ещё
землю копает.
Один экскаватор остановился. Экскаваторщик слез на
землю и говорит мне:
— В ковш хочешь попасть?
Я обиделся.
— Зачем мне в ковш? Я в кабину хочу.
И тут вспомнил я про горчицу, что кондукторша мне ска­
зала, и стал улыбаться. Чтоб экскаваторщик думал, что я ве­
сёлый. И совсем мне не скучно. Чтобы он не догадался, что я
не был в школе.
Он посмотрел на меня удивлённо.
— Ты что?
— А что?
— Вид у тебя, брат, какой-то дурацкий.
Я ещё больше стал улыбаться. Рот чуть не до ушей рас­
тянул.
А он:
— Что с тобой?
— А чего?
— Что ты мне рожи строишь?
— На экскаваторе
покатайте
меня.
— Это тебе не троллейбус. Это
машина рабочая. На ней люди рабо­
тают. Ясно?
Я говорю:
— Я тоже хочу на нём работать.
Он говорит:
— Эге, брат! Учиться надо!
Я думал, что он про школу.
И опять улыбаться стал.
А он рукой на меня махнул и за­
лез в кабину. Не захотел со мной раз­
говаривать больше.
Весна. Солнышко. Воробьи в лу­
жах купаются.
Но почему мне так скучно?

Путешественник
Я твёрдо решил в Антарктиду поехать. Чтоб закалить
свой характер. Все говорят, бесхарактерный я: мама, учи­
тельница, д а ж е Вовка. В Антарктиде всегда зима. И со­
всем нет лета. Туда только самые смелые едут. Так Вовкин
папа сказал. Вовкин папа там был два раза. Он с Вов­
кой по радио говорил. Спрашивал, как живёт Вовка, как
учится. Я тоже по радио выступлю. Чтобы мама не волно­
валась.
Утром я вынул все книжки из сумки, положил туда бу­
терброды, лимон, будильник, стакан и футбольный мяч. На­
верняка морских львов там в с т р е ч у , — они любят мяч на
носу вертеть. Мяч не влезал в сумку. Пришлось выпустить
воздух.
Н а ш а кошка прогуливалась по столу. Я её тоже сунул
в сумку. Еле-еле всё поместилось.
Вот я уже на перроне. Свистит паровоз. Как много на­
роду едет! Можно сесть на какой угодно поезд. В конце кон­
цов, можно всегда пересесть.
Я влез в вагон, сел, где посвободней.
Напротив меня спала старушка. Потом со мной сел
военный. Он сказал: «Привет соседям!» — и разбудил ста­
рушку.
Старушка проснулась, спросила:
— Мы едем? — И снова уснула.
Поезд тронулся. Я подошёл к окну. Вот наш дом, на­
ши белые занавески, наше бельё висит на д в о р е . . . Уж не
видно нашего дома. Мне стало сначала немножко страш­
но. Но это только сначала. А когда поезд пошёл совсем
быстро, мне как-то д а ж е весело стало! Ведь еду я закалять
характер!
Мне надоело смотреть в окно. Я снова сел.
— Тебя как зовут? — спросил военный.
— С а ш а , — сказал я чуть слышно.
— А что же бабушка спит?
— А кто её знает!
—
Куда путь держишь?
— Далеко...
— В гости?

— Угу...
— Надолго?
Он со мной разговаривал, как со взрослым, и за это очень
понравился мне.
— На пару н е д е л ь , — сказал я серьёзно.
— Ну что же, н е п л о х о , — сказал в о е н н ы й , — очень д а ж е
неплохо.
Я спросил:
— Вы в Антарктиду?
— Пока нет; ты в Антарктиду хочешь?
— Откуда вы знаете?
— Все хотят в Антарктиду.
— И я хочу.
— Ну вот видишь!
— Видите л и . . . я решил з а к а л я т ь с я . . .
— П о н и м а ю , — сказал в о е н н ы й , — спорт, коньки...
— Да нет...
— Теперь понимаю — кругом пятёрки!
— Д а нет... — сказал я , — Антарктида...
— Антарктида? — переспросил военный.
Военного кто-то позвал сыграть в шашки. И он ушёл
в другое купе.
Проснулась старушка.
— Не болтай н о г а м и , — сказала старушка.
Я пошёл посмотреть, как играют в шашки.
Вдруг... я не поверил д а ж е — навстречу шла Мурка. А я
и забыл про неё! Как она смогла вылезти из сумки?
Она побежала назад — я за ней. Она забралась под чьюто полку — я тоже сейчас же полез под полку.
— Мурка! — кричал
я. — Мурка!
— Что за шум? — закричал проводник. — Почему здесь
кошка?
— Это кошка моя.
— С кем этот мальчик?
— Я с кошкой...
— С какой кошкой?
— С моей.
— Он с бабушкой е д е т , — сказал
в о е н н ы й , — она здесь рядом в купе.
Проводник повёл меня прямо к ста­
рушке.
— Этот мальчик с вами?

— Он с к о м а н д и р о м , — сказала старушка.
— Антарктида... — вспомнил военный.— Всё ясно... По­
нимаете ли, в чём тут дело: этот мальчик решил махнуть
в Антарктиду. И вот он взял с собой кошку... И ещё что ты
взял с собой, мальчик?
— Л и м о н , — сказал я , — и ещё бутерброды...
— И поехал воспитывать свой характер?
— Какой плохой мальчик! — сказала старушка.
— Безобразие! — подтвердил проводник.
Потом почему-то все стали смеяться. Д а ж е бабушка ста­
ла смеяться. У неё из глаз даже слёзы пошли. Я не знал, что
все надо мной смеются, и потихоньку тоже смеялся.
— Бери к о ш к у , — сказал проводник. — Ты приехал. Вот
она, твоя Антарктида!
Поезд остановился.
Неужели, думаю, Антарктида? Так скоро?
Мы сошли с поезда на перрон. Меня посадили на встреч­
ный поезд и повезли домой.

В любом деле
нужно уметь работать
У нас в школе открылась секция бокса. Туда записывали
самых смелых. Подающих надежды. Я сейчас же пошёл запи­
саться, потому что давно подавал надежды. Так все ребята
считали. После того как я хотел Мишку стукнуть и промах­
нулся. И кулаком попал в стенку. И кусок штукатурки отбил.
Все тогда удивились. «Вот так дал! — говорят. — Вот это
удар!» Я всё ходил с распухшей рукой и всем показывал:
«Видишь? Вот у меня удар какой! Не выдерживает рука. А то
я, пожалуй, и стенку пробил бы!»
— Насквозь?! — удивлялись ребята.
С тех пор за мной пошла слава сильнейшего. Д а ж е после
того, как рука прошла. И показывать было нечего.
И вот я пришёл первым в секцию. И записался. И ещё
ребята пришли. И Мишка тоже записался.
Начались занятия.

Я думал, нам сразу наденут перчатки и мы будем драться
друг с другом. Я всем дам нокаут. Все скажут: «Вот это
боксёр!» А тренер скажет: «Эге, да ты чемпионом будешь!
Надо тебе шоколад больше есть. Мы попросим у государ­
ства, чтоб государство тебя бесплатно кормило. Шоколадом
и разными там сладостями. Р а з такой редкий талант по­
явился».
Но тренер не дал перчаток. Он выстроил нас по росту.
Сказал: «Бокс — дело серьёзное. Пусть все об этом подумают.
А если кто из вас по-другому думает, то есть что бокс несерь­
ёзное дело, пусть тот спокойно покинет зал».
З а л никто не покинул. Построились в пары. Как будто бы
не на бокс пришли, а на урок физкультуры. Потом разучивали
два удара. Махали руками по воздуху. Иногда тренер нас
останавливал. Говорил, мы неправильно делаем. И начина­
лось сначала. Один раз тренер сказал кому-то:
— Вон там, в широченных штанах, что ты делаешь?
Я вовсе не думал, что это мне, а тренер ко мне подошёл
и сказал, что я бью левой рукой вместо правой, в то время
как все бьют только правой, и неужели нельзя быть вни­
мательней.
Я обиделся и не пришёл больше. Очень мне нужно, думал
я, заниматься какой-то глупостью. С моим-то ударом! Когда
я стенку могу пробить. Очень мне всё это нужно! Пусть Миш­
ка там занимается. И другие.
А я приду, когда будут драть­
ся. Когда наденут перчатки. И
тогда мы посмотрим. Очень
мне нужно просто руками ма­
хать! Это прямо смешно.
Я перестал ходить в сек­
цию. Только Мишку спраши­
вал:
— Каково? Всё руками
машете?
Я всё смеялся над Миш­
кой. Дразнил его. И всё спра­
шивал:
— Ну, каково?
А Мишка молчал. Иногда
говорил:
— Никаково.

Однажды он мне говорит:
— Завтра спарринг.
— Чего? — говорю.
— Приходи, — говорит, — сам увидишь. Спарринг — это
учебный бой. Мы, в общем, драться будем. То есть работать.
По-нашему так.
— Ну, работай, работай, — я говорю. — Зайду завтра
к вам, поработаем.
Захожу в секцию на другой день.
Тренер спрашивает:
— Ты откуда?
— Я, — говорю, — здесь записан.
— Ах, вот оно что!
— Я в спарринг хочу.
— Ну! — сказал тренер.
— Ну да! — сказал я.
— Всё ясно, — говорит тренер. Он надел мне перчатки.
И Мишке надел перчатки.
— Слишком ты боевой, — сказал он.
Я сказал:
— Разве это плохо?
— Хорошо, — сказал он. — Очень даже.
Мы с Мишкой вышли на ринг.
Я размахнулся и как ударю! Но мимо. Я второй раз раз­
махнулся — и сам упал. Значит, опять промахнулся.
Я смотрю на тренера. А тренер говорит:
— Работай, работай!
Я встал и опять замахнулся, как вдруг Мишка мне как
стукнет! Я хотел его тоже стукнуть, а он мне как трахнет
в нос!
Я даже руки опустил. И не пойму, в чём дело.
А тренер говорит:
— Работай, работай!
Мишка говорит тренеру:
— Мне с ним неинтересно работать.
Я разозлился, на Мишку кинулся и упал снова. Не то
споткнулся, не то от удара.
— Нет, — говорит Мишка, — я с ним работать не буду.
Он всё время падает.
Я говорю:
— Я не всё время падаю. Я ему дам сейчас!
А он мне в нос как даст снова!

И я опять на пол сел.
А Мишка уже перчатки снимает. И говорит:
— Нет, это просто смешно мне с ним работать. Он со­
всем не может работать.
Я говорю:
— Ничего нет смешного... Я сейчас встану...
— Как х о ч е ш ь , — говорит М и ш к а , — можешь и не вста­
вать, это вовсе не важно.

Пара пустяков
Как только учебный год кончился, весь класс во дворе
собрался. Обсуждали, что будут летом делать. Все разное
говорили. А Володя сказал:
— Давайте Анне Петровне письма напишем. Где кто бу­
дет, оттуда напишет. О том, что увидел летом. Как провёл
время.
Все закричали:
— Правильно! Правильно!
На том и порешили.
Разъехались все кто куда. Клим в деревню поехал. Он
там сразу письмо написал — пять страниц.
Он написал:
«Я в деревне спасал тонущих. Они все остались довольны.
Один спасённый мне сказал: «Если б не ты, я бы утонул».
А я ему сказал: «Для меня это пара пустяков». А он сказал:
«А для меня не пара пустяков». Я сказал: «Конечно, для
тебя не пара пустяков, а для меня пара пустяков». Он сказал:
«Спасибо тебе большое». Я сказал: «Совсем не за что, потому
что для меня это пара пустяков».
Я спас человек пятьдесят или сто. Д а ж е , может быть,
больше. А после они перестали тонуть, и спасать стало
некого.
Тогда я увидел лопнувший рельс. И остановил целый
поезд. Люди выбежали из вагонов. Они обнимали меня и хва­
лили. А многие целовали. Многие просили мой адрес, и я им
давал свой адрес. Многие дали свои адреса, и я брал с удо­
вольствием их адреса. Многие мне предлагали подарки, но я
сказал: «Только, прошу вас, без этого». Многие меня фотогра­

фировали, со многими я фотографировался, многие мне пред­
лагали ехать сейчас же с ними, но бабушку я не мог оставить.
Я ведь не предупредил её!
Потом я увидел горящий дом. Он горел вовсю. А дыму
было сколько угодно. «Вперёд! — сказал я сам себе. — Непре­
менно там кто-нибудь есть!»
Кругом меня падали балки. Несколько балок упало сзади
меня, а несколько — впереди. Несколько балок упало сбоку.
Одна балка упала мне на плечо. Две или три балки упали
с другого бока. Пять балок упало мне прямо на голову. Не­
сколько балок ещё где-то упало. Но я не обращал внимания.
Я рыскал по всему дому. Но никого, кроме кошки, там не
было. Я выбежал с кошкой на улицу. Хозяева дома были тут.
В руках они держали арбузы. «Спасибо за М у р к у , — сказали
они. — Мы только что из продмага». Они дали мне один арбуз.
Потом все тушили д о м . . .
Потом я увидел старушку. Она переходила улицу. Я сей­
час же пошёл ей навстречу. «Разрешите, п о ж а л у й с т а , — ска­
зал я, — перевести вас на другую сторону». Я перевёл её на ту
сторону и вернулся обратно. Подошли ещё старушки. Их
тоже я перевёл на ту сторону. Некоторым старушкам не нуж­
но было на ту сторону. Но я говорил: «Пожалуйста, я пере­
веду вас туда и обратно. И вы снова будете на этой
стороне».
Они все говорили мне:
«Если бы не ты, мы не пе­
решли бы». А я говорил:
«Для меня это пара пус­
тяков».
Две или три старушки
не хотели переходить. Они
просто сидели на лавочке.
И смотрели на ту сторону.
Когда я спросил, не нужно
ли им на ту сторону, они ска­
зали: «Нам туда не нужно».
А когда я сказал, почему бы
им не прогуляться, они ска­
зали: «Действительно, по­
чему бы нам не прогулять­
ся?» Я их всех перевёл на ту
сторону. Они там сели на

лавочку. Обратно они не хотели идти. Как я их не упра­
шивал».
Клим много всего написал. Он был очень доволен своим
письмом. И отправил письмо по почте.
Потом лето кончилось. Начались занятия. На уроке Анна
Петровна сказала:
— Очень многие написали мне письма. Хорошие, инте­
ресные письма. Некоторые я вам прочту.
«Сейчас н а ч н ё т с я ,
— думал Клим. — В моём письме
много геройских поступков. Все будут хвалить меня и восхи­
щаться».
Анна Петровна прочла много писем.
А его письма не прочла.
«Ну, тут всё я с н о , — подумал Клим. — Письмо в газету
отправили. Там его напечатают. Может быть, будет мой
портрет. Все скажут: «Ой, это он! Смотрите!» А я скажу: «Ну
и что же? Д л я меня это пара пустяков».

"Козёл-баран"
У нас в школе есть урок пения. Мы там разные песни
поём. Я вообще люблю песни петь, только слов я иногда не
знаю. Учить слова никому неохота. Хорошо, когда сразу за­
помнишь. Только разве сразу запомнишь?
Однажды Вовка пел песню. Он совсем слов не знал. Так
он пел другие слова. Какие попало. И никто не заметил.
В одной песне я тоже слов не знала. Учитель вызвал меня
эту песню спеть. Я сказала учителю:
— Пожалуйста, я вас прошу погромче. А то мне не
слышно будет.
А про себя думаю: «Он не услышит, что я буду петь, а я
буду петь что попало».
Он посмотрел на меня и сказал:
— С удовольствием! — И заиграл во всю силу.
А я тихо запела. Я пела два слова: «Козёл-баран». Толь­
ко мотив я верно пела. А слова были «козёл-баран».

Учитель не остановил меня. Он не сделал мне замечания.
Только когда я петь кончила, он спросил:
— Хорошо было слышно?
— Хорошо, — говорю, — очень даже!
— А т е п е р ь , — г о в о р и т , — я играть буду тихо. А ты пой
погромче. Только, пожалуйста, без козла. И без барана, ко­
нечно...

А сегодня ей опоздать нельзя
Кто Валю не знает? Всегда опаздывает
на линейку. А тут вдруг до сигнала явилась.
Стоит одна, улыбается. Не шелохнётся,
руки по швам. Ждёт звука горна.
Удивляются ребята. Удивляется вожатый.
Только Валя не удивляется.
Сегодня ей опоздать нельзя.
Вчера она помогала на кухне.
Начистила целый таз картошки.
Сегодня ей благодарность вынесут!

Второклассники и старшеклассники
Второклассники были взволнованы. Они шумели. Вот
один октябрёнок влез на стул и, обращаясь к старшим,
сказал:
— Вы наши шефы. Мы все вас очень любим. И поэтому
мы вам хотим помочь. Вы плохо натёрли пол в коридоре. Он
совсем не блестит. А он должен блестеть — это каждый знает.
Разрешите, пожалуйста, нам это сделать. Натереть пол в ко­
ридоре, чтоб он блестел.
Старшеклассники были очень сконфужены. Они написали
в стенгазету:

«Мы шестиклассники. Нам стыдно вчерашних позорных
минут. Мы переживаем. Мы плохо натёрли пол в коридоре.
И мы благодарны второму «А», который пришёл нам на по­
мощь. Но мы исправим свою ошибку. Мы в скором времени
соберёмся и все вместе, всем коллективом, натрём пол до
блеска. Пусть второклассники не беспокоятся. Всё будет сде­
лано. Мы всё сделаем сами».
Но октябрята не стали ждать. Они натёрли пол в тот же
день. А на другой день прочли стенгазету. И написали свою
заметку.
«Мы, второклассники, извиняемся. Мы без разрешения
натёрли пол. Не переживайте. Мы всё сделали сами»

Пятнадцать третьих
Все столпились возле бильярда.
— Довольно играть просто т а к , — сказал он. — Я играю
на третье. К примеру, кисель дадут, или компот, или там
шоколад, ну не важно что, ясно?
Всем было ясно. Стали играть.
К обеду он выиграл пятнадцать третьих.
Подали чай. Все кричали:
— Чай! Чай!
Д а ж е повар сказал:
— Во как любят чай!
Он залпом выпил один стакан, второй третий, чет­
вёртый...
— Стойте... — сказал он. — Сейчас... погодите...
Залпом он уже пить не мог.
Все обступили его. Он сидел перед стаканами, тяжко
вздыхал, говорил «погодите» и отпивал каждый раз по глот­
ку. Кругом шумели. Д а в а л и советы. Кто-то пощупал его
живот.
— Живот не х в а т а т ь , — сказал
о н , — нечестно...
Но больше он уже пить не мог.
Он стал бледен, таращил глаза и
икал.

Позвали вожатого.
— Что с ним такое? — спросил вожатый.
— Да вот чаю п о п и л , — сказал кто-то.
С трудом его подняли со стула. Взяли под руки. И
повели.

Крути снежные вертя
— Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные к р у т я . . . —

орал я на весь дом.
Я отложил книжку в сторону и с выраженьем прочёл:
— Кроя мглою бурю кроет,
Крути снежные в е р т я . . .

Что-то не то. Я опять начал снова:
— Буря мглою...

Я забыл вдруг, что буря кроет. Я стал думать и вскоре
вспомнил. Я так обрадовался, что начал снова:
— Буря мглою небо м г л о е т . . .

МГЛОЕТ? Что это такое? Мне стало не
по-моему, не было. Я поглядел в книжку.
МГЛОЕТА нету!
Я стал читать, глядя в книжку. Всё
в книжке. Но как только я закрыл книжку,

по себе. Такого,
Ну так и есть!
получалось как
я вдруг прочёл:

— Утро воет небо могилою...

Это было совсем не то. Я это сразу понял. Я всегда вижу,
когда не то. Но в чём тут дело, в конце концов? Почему я
никак не запомню?
— Не нужно з у б р и т ь , — сказал старший б р а т , — разбе­
рись, в чём там дело.
Я стал разбираться: значит, буря покрывает небо своей
мглою и в то же время крутит что есть силы снежные
вихри.

Я закрыл книжку и чётко прочёл:
— Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные к р у т я . . .

Больше я не ошибался.

Дело не в том,
что я мяч не поймал
Я вообще вратарь неплохой. А тут вот случилось такое.
Стою я в воротах. Вдруг вижу — Таня идёт.
Я сразу вратарскую позу принял. И одной рукой защи­
щаюсь от солнца.
И всё из-за солнца вышло. Солнца-то не было. Я из-за
позы всё.
И тут мне — бац! — гол забили.
Я прыгнул — поздно.
На уроке Таня записку мне пишет: «Ты очень здорово
падаешь».
Ох и разозлился я! Значит, я только падаю здорово,
а вратарь, значит, я никудышный? Не буду с ней разгова­
ривать.
Целый месяц с ней не разговаривал.
Через месяц стал разговаривать.
Ей и вправду понравилось, как я падал. Как в кино, го­
ворит.
Зря я месяц с ней не разговаривал.

Пароход и лошадь
Когда я ходил в школу, в первый класс, я любил рисовать
пароходы. Я всем хвалился: вот какие замечательные паро­
ходы я могу рисовать!
И вот однажды я спросил одного мальчишку, может ли

он нарисовать такой же замечательный пароход. Я тут же
нарисовал большой пароход с трубами, всё как полагается.
Потом я подрисовал море синим карандашом, а красным
карандашом — флаг на мачте, и получилось совсем хорошо:
плывёт по морю пароход, а на мачте у него развевается
красный флаг.
Мальчишке понравился мой корабль, но он мне
сказал:
— Я могу лошадь нарисовать.
И он нарисовал лошадь.
Эта лошадь была так хорошо нарисована, что я больше
не хвалился своими пароходами, потому что такую лошадь
я не сумел бы нарисовать никогда!

Абсолютно верно
— Ты опять завтракаешь на уроке?
Валя быстро спрятала завтрак в парту.
— Что б у д е т , — сказал у ч и т е л ь , — если все будут завт­
ракать на уроке?
Класс зашумел. Потому что каждый хотел сказать, что
тогда будет.
Коля сказал:
— Будет очень смешно!
Миша сказал:
— Жеванье будет!
Маша сказала:
— Все сытые будут!
— А чего не будет? — спросил
учитель.
Класс молчал. Чего не будет — никто не знал.
Учитель хотел уже сам отве­
тить, как вдруг кто-то крикнул:
— Урока не будет!
— Абсолютно верно! — сказал
учитель.

Так всегда бывает
Мяч свой я у них отобрал. Потому что мяч мой.
Кидаю мяч в стену и сам ловлю. Очень мне все нужны!
Хватит мне этой стенки.
Вот я и ловлю мяч от стенки. А Гога кричит:
— Смотрите-ка, он сам с собой играет!
Разве я сам с собою играю? Я со стеной играю.
Пёс Катушка ко мне привязался, вокруг бегает, машет
хвостом.
А Гога кричит:
— Ой, глядите, с Катушкой играет!
— Не я с Катушкой играю, а Катушка со мной играет.
И продолжаю играть.
Играю себе и играю.
Вдруг пёс Катушка — цап мячик! — и всё...
Превратился мячик в лепёшку.
А Гога орёт:
— Так всегда бывает!
Врёт, наверное...

Друзья
Андрюша и Славик друзья.
Они всё делают вместе. Когда Ан­
дрюша упал с веранды, Славик тоже
хотел упасть с веранды, чтоб доказать,
что он истинный друг.
Когда Славик пошёл вместо шко­
лы в кино, то Андрюша тогда был с
ним вместе.
А когда они принесли в класс кош­
ку и учитель спросил, кто из них это
сделал, Андрюша сказал:
— Это Славик сделал.
А Славик сказал:
— Это всё Андрюша...

Как я встречал Новый год
Новый год в двенадцать часов приходил, а я в это время
всегда уже спал. Прошло столько Новых годов! А я ни одного
не видел. И мама и тётя Вера встречали его, а я спал. Я все­
гда засыпал перед Новым годом. А просыпался утром, и мама
мне дарила подарки и говорила: «Ну вот, Новый год!» Но
я-то знал, что он ночью был. А сейчас его
нету.
Я спрашивал маму:
— Ты его встретила?
Мама мне говорила:
Встретила.
— И ты его видела?
Мама смеялась.
— Конечно, видела!
— И папа видел, и тётя Вера?
Так мне обидно было!
Я представлял себе Новый год в большой шапке-ушанке
и в валенках. Как на новогодней открытке. В двенадцать ча­
сов он стучится в дверь. И его все встречают. Все обнимаются
с ним, хлопают по плечу Новый год и говорят: «Наконецто приехал!» Он вытаскивает из мешка подарки, всё дарит,
кому что надо, и говорит: «Я спешу. Меня ждут в дру­
гих квартирах». Все провожают его до угла, потом воз­
вращаются и идут спать. Вот так представлял я себе Но­
вый год.
Как старался я не заснуть в Новый год! И каждый раз
засыпал где попало. А просыпался всегда в кровати. И рядом
были подарки.
Мой брат раньше меня встретил Новый год. Несмотря на
то, что он младше меня. Он вот что сделал. Чтоб не заснуть,
он залез под стол. Сначала он там, конечно, заснул, а когда
все сели за стол, стало шумно. И он моментально проснулся.
И вы знаете, что он сказал мне? Он мне сказал;
— Его не было.
— Как так не было?! — сказал я.
— Очень просто.
— А ты там не спал под столом? — спросил я.
— Вот ещё! — говорит Котька. — Бой часов был, это вер­

но. А Нового года не было. Как только все стали кричать:
«С Новым годом!» — я вылез.
— Кого же тогда вы встречали?
— Новый г о д , — говорит Котька.
— Как же так вы его встречали? Разве так в жизни бы­
вает? Если ты, например, меня встречаешь, то ты видишь, что
ты меня встречаешь. А то как же ты меня встречаешь, если
ты меня не встречаешь?
— Сам у в и д и ш ь , — говорит Котька. — На будущий год
увидишь. Никакого там Нового года не будет. Бой часов бу­
дет. А Нового года не будет.
— Наверно, ты спал под с т о л о м , — г о в о р ю , — и сквозь
сон слышал бой часов. А Нового года не видел.
— Я не с п а л , — говорит Котька.
— Значит, с п а л , — г о в о р ю , — раз не видел.
— Ты сам с п а л , — говорит Котька.
— Я-то с п а л , — г о в о р ю , — но ты тоже спал. Только я
спал в кровати, а ты — под столом. Лучше бы ты уж спал
в кровати.
— Я не с п а л , — говорит Котька.
— Почему же тогда ты его не видел?
— Его не б ы л о , — говорит Котька.
— Ты просто с п а л , — г о в о р ю , — вот и всё!
На этом наш спор закончился.
Он обиделся и ушёл. И хотя он на меня обиделся, всё
равно я думал, что он там спал и не видел Нового года
с подарками.
Вот так я себе представлял Новый, год, когда был совсем
ещё маленький.

Кисель
Одному пионеру в пионерский лагерь мама привезла ки­
сель. Она привезла его в маленьком жбанчике.
Надо сказать, она зря привезла. Там прекрасно кор­
мили. Четыре раза. И, в общем, кисель был совсем ни
к чему.
Но раз она привезла его, сын взял кисель, чтобы мать не

обидеть. И обещал непременно
съесть. Чтоб к учебному году
поправиться.
Этот мальчик, его звали
Федя, был добрый. Он взял
этот жбанчик, принёс к ребя­
там и прямо сказал:
— Кому надо кисель?
Но ребята все были сыты.
Они ему прямо сказали:
— Мы не хотим.
Тогда он стал думать, куда деть кисель, раз уж так полу­
чилось. Но он ничего не смог придумать. Поставил жбанчик
на тумбочку. А сам пошёл прогуляться.
Он гулял, бегал, поужинай. А вечером он пошёл спать.
Перед сном подумал о жбанчике. Но ненадолго. Он скоро
уснул.
Ночью проснулся, опять видит — жбанчик. Что делать?
Не выливать же кисель!
Тогда он решил: «Днём нас кормят. А ночью не кормят.
Вот самое время съесть кисель!»
Он немного отпил из жбанчика. И разбудил соседа.
Тот, правда, не понял, в чём дело. Но выпил всё
остальное.
После этого оба заснули. А к учебному году попра­
вились.

Вязальщик
Конечно вы удивитесь. Потому что я мальчик... Но не
в этом дело. Дело в том, что я вязать умею. Меня бабушка
научила. Я сам себе шапочку для катка связал.
Так вот. Надо мной все смеяться стали: «Эх, ты, девчон­
ка! Это только девчонки вяжут! А мальчишки не вяжут!
Эх, ты!..»
Очень мне неприятно было. Кому приятно, когда тебя
дразнят. Я пробовал д а ж е отказываться. Уверял, что не
умею вязать. Ну чуть не плачу! Но Шурик видел, как я

вязал. Он ко мне приходил и
видел. Он мне говорит: «Не
ври! Я видел!»
Стали меня звать вязаль­
щиком.
— Вон вязальщик при­
шёл!.. Эй, в я з а л ь щ и к ! . . Вя­
зальщик пришёл!..
Представляете,
какой
ужас?!
Но я вязать продолжал.
Всё равно ведь дразнят! Луч­
ше уж продолжать вязать.
И бабушка говорит:
— Ты вяжи, вяжи, а то тебя зазря дразнят.
Связал я себе свитер. Такой жёлтый свитер с полосками.
Полоски зелёные. Очень красиво. Правда, бабушка помогла.
Но в основном я всё сам связал.
Прихожу в этом свитере в класс.
Ребята увидели свитер. И не дразнят. А только смотрят.
Потом Шурик вдруг говорит:
— Вот это свитер!..
И Мишка тоже:
— Вот это свитер!..
Я не выдержал, говорю:
— Сам связал!
— Да ну? — удивились ребята.
— Уж ч т о - ч т о , — говорю, — а вязать я умею.
Смотрят ребята на свитер. Нравится им свитер.
И никто уж не дразнит, конечно. Чего уж тут дразнить.
Вязальщиком быть совсем не плохо. Это всем стало ясно.

Я смотрю в окно
Я жду окончания урока. Смотрю со двора в окно класса.
Мой папа стоит у доски, что-то пишет.
Я вижу весь класс. Вон сидит толстый мальчишка.
Я вижу, как он лезет в парту, берёт булку и суёт в рот.

Правда, булка не очень большая, но как мог он её запихать
всю в рот? Это очень меня удивило. Он д а ж е не смотрит
на папу. Он смотрит куда-то в сторону и всё жуёт
и жуёт.
Вон рыжий стучит крышкой парты. Он стучит не так, что­
бы сильно, но я слышу стук...
Вон скорчил рожу мальчишка, потом вдруг запел. Поёт
он не очень громко, но я слышу, как он поёт:
С моей родною конницей
Связался я н а в е к . . .

А папа стоит к ним спиной. На доске что-то пишет. Он не
слышит, наверное, ни стука, ни песни, не видит, как толстый
ест булку...
Мальчишка поёт всё громче:
С моей родною конницей
Связался
навек...

Вот папа кончил писать. Он повернулся к классу. Убрал
со лба волосы. Положил мел.
Стук и пение прекратилось.
Только толстый мальчишка жуёт. Он не может сжевать
свою булку. Ещё бы! Прав­
да, булка не очень большая,
но сразу её не сжуешь.
— Вы
поняли? — гово­
рит папа.
— Поняли! — кричит
толстяк. Он почти что сже­
вал свою булку.
Я не думаю, чтобы он
понял. Он ведь ничего не
слышал. Он совсем не смо­
трел на доску.
— Все списали? — гово­
рит папа.
— Все! — кричит
тол­
стый мальчишка. Хотя он
ничего не списал. Я же
видел.
— Запишите задание на
дом.

Папа диктует задание. Но записывают не все. Я же вижу,
кто записывает, а кто не записывает.
Я отхожу от окна. Мне не хочется, чтобы меня папа уви­
дел. Не знаю сам почему.
Сейчас будет звонок, папа выйдет.
Я жду папу возле дверей. Я часто сюда прихожу. Жду
здесь папу. И мы с ним идём домой. Правда, дом наш напро­
тив школы. Но что ж из этого? Так веселей мне и папе.
Скоро и я пойду в школу. Неужели и я точно так же не
буду слушать учителя, а только буду стучать крышкой парты
и вот так на уроке пихать булку в рот и петь песни?
Нет, ни за что на свете!
А вот и папа!
Мы с ним обнимаемся. И вместе идём домой.

Тыква в сундуке
Вы видели мою тыкву? Не видели? Я её сам вырастил.
И не где-нибудь, а у нас на балконе, в старом бабушкином
сундуке.
Насыпал я в сундук земли. Оторвал крышку. Посадил
туда семена, и у меня тыква выросла. Я всем гостям тыкву
показывал. Удивляются все и руками машут. Шутка ли, в сун­
дуке тыква?! На выставку, говорят, её надо. В Москву. Пусть
видят, какие у нас растут тыквы!
Я этой тыквой очень гордился. Я глаз с неё не спускал.
— Смотри, как выросла! — кричу маме. — Вчера она
меньше была, замечаешь?
Это мне казалось, как будто она за ночь выросла. Иногда
мне наоборот казалось — как будто она меньше стала. Хотя
этого быть никак не могло.
Я всё мечтал о выставке. Как я повезу свою тыкву на вы­
ставку. Скажу: «Вот я вырастил тыкву! В сундуке!» Мне ска­
жут: «Какая прелесть! Неужели она в сундуке росла? Такой
тыквы у нас ещё не было! Давайте сюда вашу тыкву». Поло­
жат её на полочку, прибьют рядом дощечку. А на дощечке
напишут: «Сундучная тыква», потому что она в сундуке росла.

А рядом моя фамилия. Потому что я её вырастил. И может
быть, дадут премию.
Я всё рассуждал о тыкве. Всё поливал её. И всё спра­
шивал папу и маму, правильно ли я ращу тыкву. Зато папа
не мог о тыкве слышать.
— Надоела м н е , — г о в о р и т , — ваша тыква. Она меня
просто с ума сведёт. Всё время только о ней разговоры. Я при­
хожу с работы. Мне хочется отдохнуть, почитать. А ко мне
лезут с этой тыквой!.. Я прошу оставить меня в покое!
Он уходил в свою комнату и запирался на ключ.
Со всеми я говорил о тыкве. Засыпал я с мыслями о тык­
ве. Просыпался с мыслями о тыкве. Снились мне сундуки
и тыквы.
Решил всё сосед Алька.
— Что это? — спросил он. — Тыква?
— К о н е ч н о , — сказал я , — а т ы что думал?
— Я д у м а л , — сказал о н , — что это орех.
— Какой орех?! — возмутился я.
— Какая же это тыква? — Он привёл меня на пришколь­
ный участок. Вот там я увидел тыквы! Это были громадные
тыквы. Десятки тыкв.
— Сами в ы р а с т и л и , — сказал Алька.
Стыдно мне было за свою тыкву. Но я сказал:
— Моя тыква — сундучная. Я её в сундуке растил!

Птичка
Вышел я на перемене во двор. Погода чудесная. Ветра
нет. Д о ж д я нет. Снега нет. Только солнышко светит.
Вдруг вижу, крадётся куда-то кошка. Куда, думаю, кош­
ка крадётся? Любопытно мне стало. И я осторожно за кошкой
пошёл. Вдруг кошка — прыг! Гляжу, у неё в зубах птичка.
Воробышек. Я хвать кошку за хвост и держу.
«А ну, отдай птичку! — кричу. — Сейчас же отдай!»
Отпустила кошка птичку — и бежать.
Принёс я птичку в класс.
Кусочек хвоста у неё оторван.
Все окружили меня, кричат:

— Глядите, птичка! Ж и в а я птичка!
Учитель говорит:
— Кошки птичек за горло хватают. А здесь повезло твоей
птичке. Кошка ей только хвост повредила.
Просят меня подержать дать. Но я её никому не дал.
Птички не любят, когда их держат.
Положил я птичку на подоконник. Обернулся, а птички
нет. Ребята кричат: «Лови! Лови!»
Улетела птичка.
Но я не горевал. Ведь я спас её. А это самое главное.

Коньки купили не напрасно
Я не умел на коньках кататься. И они лежали на чердаке.
И, наверное, ржавели.
Я очень хотел научиться кататься. У нас во дворе все
умеют кататься. Д а ж е маленький Шурик умеет. Мне было
стыдно выйти с коньками. Все смеяться будут. Пусть уж луч­
ше коньки ржавеют!
Однажды папа сказал мне:
— Коньки я тебе купил напрасно!
И это было справедливо. Я взял коньки, надел их и вы­
шел во двор. Каток был полон. Кто-то смеялся.
«Начинается!» — подумал я.
Но ничего не начиналось. Меня пока не замечали. Я вы­
шел на лёд и упал на спину.
«Сейчас н а ч н ё т с я » , — подумал я.
С трудом поднялся. Мне было трудно стоять на льду.
Я не двигался с места. Но самое удивительное было то, что
никто, абсолютно никто не смеялся, не показывал на меня
пальцем, а, наоборот, Маша Кошкина подбежала ко мне и
сказала:
— Д а й руку!
И хотя я упал ещё два раза, а всё равно был доволен.
И я сказал Маше Кошкиной:
— Спасибо, Маша! Ты научила меня кататься.
А она сказала:
— Ой, что ты, что ты, я только тебя держала за руку.

В шкафу
Перед уроком я в ш к а ф залез. Я хотел мяукнуть из
ш к а ф а . Подумают, кошка, а это я.
Сидел в шкафу, ж д а л начала урока и не заметил сам,
как уснул.
Просыпаюсь — в классе тихо. Смотрю в щёлочку — ни­
кого нет. Толкнул дверь, а она закрыта. Значит, я весь урок
проспал. Все домой ушли, и меня в ш к а ф у заперли.
Д у ш н о в шкафу и темно, как ночью. Мне стало страшно,
я стал кричать:
— Э-э-э! Я в шкафу! Помогите!
П р и с л у ш а л с я — тишина кругом.
Я опять:
— О! Товарищи! Я в шкафу сижу!
Слышу чьи-то шаги. Идёт кто-то.
— Кто здесь горланит?
Я сразу узнал тётю Нюшу, уборщицу.
Я обрадовался, кричу:
— Тётя Нюша, я здесь!
— Где ты, родименький?
— В шкафу я! В шкафу!
— Как же ты, милый, туда з а б р а л с я ?
— Я в шкафу, бабуся!
— Так уж слышу, что ты в шкафу.
Так чего ты хочешь?
— Меня заперли в ш к а ф . Ой, бабуся!
Ушла тётя Нюша. Опять тишина. Наверное, за ключом
ушла.
Опять шаги. Слышу голос П а л П а л ы ч а . П а л П а л ы ч —
наш завуч...
П а л П а л ы ч постучал в ш к а ф пальцем.
— Там нет никого, — с к а з а л П а л Палыч.
— К а к же нет. Есть, — с к а з а л а тётя Нюша.
— Ну где же он? — с к а з а л П а л Палыч и постучал ещё
раз по шкафу.
Я испугался, что все уйдут, я останусь в шкафу, и изо
всех сил крикнул:
— Я здесь!
— Кто ты? — спросил П а л П а л ы ч .

— Я... Ц ы п к и н . . .
— Зачем ты туда забрался, Цыпкин?
— Меня з а п е р л и . . . Я не з а б р а л с я . . .
— Г м . . . Его заперли! А он не забрался! Видали? Какие
волшебники в нашей школе! Они не забираются в шкаф, в то
время как их запирают в шкафу. Чудес не бывает, слышишь,
Цыпкин?
— Слышу...
— Ты давно там сидишь? — спросил Пал Палыч.
— Не з н а ю . . .
— Найдите к л ю ч , — сказал Пал Палыч. — Быстро.
Тётя Нюша пошла за ключом, а Пал Палыч остался. Он
сел рядом на стул и стал ждать. Я видел сквозь щёлку его
лицо. Он был очень сердитый. Он закурил и сказал:
— Ну! Вот до чего доводит шалость! Ты мне честно ска­
жи, почему ты в шкафу?
Мне очень хотелось исчезнуть из шкафа. Откроют шкаф,
а меня там нет. Как будто бы я там и не был. Меня спросят:
«Ты был в шкафу?» Я скажу: «Не был». Мне скажут: «А кто
там был?» Я скажу: «Не знаю».
Но ведь так только в сказках бывает! Наверняка завтра
маму вызовут... Ваш сын, скажут, в шкаф залез, все уроки
там спал, и всё т а к о е . . . Как будто мне тут удобно спать!
Ноги ломит, спина болит. Одно мученье! Что было мне от­
вечать?
Я молчал.
— Ты живой там? — спросил Пал Палыч.
— Живой...
— Ну сиди, скоро откроют...
— Я сижу...
— Т а к . . . — сказал Пал Палыч. — Так ты ответишь мне,
почему ты залез в этот шкаф?
Я молчал.
Вдруг я услышал голос директора. Он шёл по коридору:
— Кто? Цыпкин? В шкафу? Почему?
Мне опять захотелось исчезнуть.
Директор спросил:
— Цыпкин, ты?
Я тяжело вздохнул. Я просто уже не мог отвечать.
Тётя Нюша сказала:
— Ключ унёс староста класса.
— Взломайте д в е р ь , — сказал директор.

Я почувствовал, как ломают дверь, — шкаф затрясся, я
стукнулся больно лбом. Я боялся, что шкаф упадёт, и за­
плакал. Руками упёрся в стенки шкафа, и, когда дверь под­
далась и открылась, я продолжал точно так же стоять.
— Ну, выходи, — сказал директор. — И объясни нам, что
это значит.
Я не двинулся с места. Мне было страшно.
— Почему он стоит? — спросил директор.
Меня вытащили из шкафа.
Я всё время молчал.
Я не знал, что сказать.
Я хотел ведь только мяукнуть. Но как я сказал бы об
этом...

Секрет
У нас от девчонок секреты. Мы ни за что на свете не до­
веряем им свои секреты. Они по всему свету могут разболтать
любую тайну. Д а ж е самую важную государственную тайну
они могут разболтать. Хорошо, что им этого не доверяют!
У нас, правда, нет таких важных секретов, откуда нам
взять их! Так мы их сами придумали. У нас был такой секрет:
мы зарыли в песок пару пулек и никому не сказали об этом.
Был ещё секрет: мы собирали гвозди. Например, я собрал
двадцать пять самых разных гвоздей, но кто знал об этом?
Никто! Я никому не проболтался. Сами понимаете, как нам
трудно приходилось! Через наши руки прошло столько секре­
тов, что я даже не помню, сколько их было. И ни одна девчон­
ка не узнала ничего. Они ходили и косились на нас, разные
кривляки, и только о том и думали, чтобы выудить у нас наши
тайны. Хотя они у нас ни разу ни о чём не спрашивали, но это
ведь ничего не значит! До чего хитрые всё-таки!
А вчера я хожу по двору с нашей тайной, с нашим новым
замечательным секретом и вдруг вижу Ирку. Я прошёл мимо
несколько раз, и она на меня покосилась.
Я ещё походил по двору, а потом подошёл к ней и тихо
вздохнул. Я нарочно несильно вздохнул, чтобы она не поду­
мала, что я специально вздохнул.
Я ещё раза два вздохнул, она опять только покосилась,

и всё. Тогда я перестал вздыхать, раз
никакого от этого толку нету, и говорю:
— Если бы ты знала, что я знаю,
ты бы прямо здесь, на месте, провали­
лась.
Она опять покосилась на меня и
говорит:
— Не б е с п о к о й с я , — о т в е ч а е т , — не
провалюсь, как бы ты сам не прова­
лился.
— А мне-то ч е г о , — г о в о р ю , — проваливаться, мне-то не­
чего проваливаться, раз я тайну знаю.
— Тайну? — говорит. — Какую
тайну?
Смотрит на меня и ждёт, когда я ей начну рассказывать
про тайну.
А я говорю:
— Тайна есть тайна, и не для того она существует, чтобы
каждому эту тайну разбалтывать.
Она почему-то разозлилась и говорит:
— Тогда уходи отсюда со своими тайнами!
— Х а , — г о в о р ю , — вот ещё не хватало! Твой двор это,
что ли?
Мне прямо смешно д а ж е стало. Вот ведь до чего дока­
тились!
Мы постояли, постояли, потом вижу — она снова косится.
Я сделал вид, что уйти собрался. И говорю:
— Ладно. Тайна при мне останется. — И усмехнулся так,
чтобы она поняла, что это значит.
Она голову д а ж е ко мне не повернула и говорит:
— Нету у тебя никакой тайны. Если у тебя какая-нибудь
тайна была бы, ты бы давно уже рассказал, а раз ты не рас­
с к а з ы в а е ш ь , — значит, ничего такого нету.
Что, думаю, она такое говорит? Ерунду какую-то? Но,
честно говоря, я немножко растерялся. И правда, ведь могут
мне не поверить, что у меня есть какая-то тайна, раз, кроме
меня, никто не знает о ней. У меня в голове здорово всё пере­
мешалось. Но я сделал вид, что у меня там ничего не пере­
мешалось, и говорю:
— Очень жалко, что тебе доверять нельзя. А то я бы тебе
всё рассказал. Но ты можешь оказаться предательницей...
И тут я вижу, она опять на меня одним глазом косится.
Я говорю.

— Дело тут не простое, ты это, надеюсь, прекрасно пони­
маешь, и обижаться по всякому поводу, я думаю, не стоит,
тем более если бы это был не секрет, а какой-нибудь пустяк,
и если бы я тебя знал получше...
Говорил я долго и много. Почему-то у меня такое жела­
ние появилось — долго и много говорить. Когда я кончил, её
рядом не было.
Она плакала, прислонившись к стене. Её плечи дрожали.
Я слышал всхлипыванья.
Я сразу понял, что она ни за что на свете не может ока­
заться предательницей. Она как раз тот человек, которому
спокойно можно всё доверить. Я это сразу понял.
— Видишь л и . . . — сказал я, — если т ы . . . дашь слово...
и поклянёшься...
И я ей рассказал весь секрет.
На другой день меня били.
Она разболтала в с е м . . .
Но самое главное было не то, что Ирка оказалась преда­
тельницей, не то, что секрет был раскрыт, а то, что потом мы
не могли придумать ни одного нового секрета, сколько мы ни
старались.

Больные
— У тебя правда нога
болит?
— Никакая нога у меня
не болит!
— А у тебя в животе
правда колет?
— Ничего у меня в живо­
те не колет. Ловко мы с тобой
в классе остались!
— Ребята сейчас там на
физкультуре прыгают, а мы с
тобой
сидим — красота!
— Эх, хорошо просто так
сидеть!.. Д а в а й через парту
прыгать!

Мы играем в Антарктиду
Мама куда-то ушла из дому. И мы остались одни. И нам
стало скучно.
Мы перевернули стол. Натянули на ножки стола одеяло.
И получилась палатка. Словно мы в Антарктиде. Там, где
сейчас наш папа.
Мы с Витькой влезли в палатку.
Мы были очень довольны, что вот мы с Витькой сидим
в палатке, хотя и не в Антарктиде, но как будто бы в Антарк­
тиде, и вокруг нас льды и ветер. Но нам надоело сидеть
в палатке.
Витька сказал:
— Зимовщики не сидят так всё время в палатке. Они,
наверное, что-нибудь делают.
— Н а в е р н я к а , — сказал я , — они ловят китов, тюленей
и что-нибудь ещё делают. Конечно, они не сидят так всё
время!
Вдруг я увидел нашу кошку. Я закричал:
— Вот тюлень!
— Ура! — крикнул Витька, — Хватай его! — Он тоже уви­
дел кошку.
Кошка шла нам навстречу. Потом остановилась. Внима­
тельно посмотрела на нас. И побежала обратно. Ей не хоте­
лось быть тюленем. Она хотела быть кошкой. Я это сразу
понял. Но что мы могли поделать! Мы ничего не могли по­
делать. Надо же нам ловить кого-то! Я побежал, споткнулся,
упал, поднялся, но кошки уже нигде не было.
— Она здесь! — орал Витька. — Беги сюда!
Из-под кровати торчали Витькины ноги.
Я полез под кровать. Там было темно и пыльно. Но кош­
ки там не было.
— Я в ы л е з а ю , — сказал я. — Здесь кошки нет.
— Здесь о н а , — доказывал Витька. — Я видел, она побе­
ж а л а сюда.
Я вылез весь пыльный и стал чихать. Витька всё под кро­
ватью возился.
— Она т а м , — твердил Витька.
— Ну и п у с т ь , — сказал я. — Я туда не полезу. Я целый
час там сидел. С меня хватит.

— Подумаешь! — сказал Витька. — А я?! Я больше тебя
здесь лазаю.
Наконец Витька тоже вылез.
— Вот она! — крикнул я.
Кошка сидела на кровати.
Я чуть было её не схватил за хвост, но Витька толкнул
меня, кошка прыг — и на шкаф! Попробуй её достань со
шкафа!
— Какой же это т ю л е н ь , — сказал я. — Тюлень разве мо­
жет сидеть на шкафу?
— Пусть это будет п и н г в и н , — сказал Витька. — Как буд­
то бы он сидит на льдине. Д а в а й будем свистеть и кричать. Он
тогда испугается. И со шкафа прыгнет. На этот раз мы пинг­
вина схватим.
Мы стали орать и свистеть что есть мочи. Я, правда, сви­
стеть не умею. Свистел только Витька. Зато я орал во всё
горло. Чуть не охрип. А пингвин будто не слышит. Очень
хитрый пингвин. Притаился там и сидит.
— Д а в а й , — г о в о р ю , — в него что-нибудь кинем. Ну, хотя
бы подушку кинем.
Кинули мы на шкаф подушку. А кошка оттуда не
прыгнула.
Тогда мы на шкаф закинули ещё три подушки, мамино
пальто, все мамины платья, папины лыжи, кастрюльку, па­
пины и мамины домашние туфли, много книг и ещё много
всего. А кошка оттуда не прыгнула.
— Может быть, её нет на шкафу? — сказал я.
— Там о н а , — сказал Витька.
— Как же там, раз её там нет?
— Не знаю! — говорит Витька.
Витька принёс таз с во­
дой и поставил его у шкафа.
Если вздумает кошка со
шкафа прыгать, пусть прямо
в таз прыгает. Пингвины лю­
бят в воду нырять.
Мы ещё кое-что покида­
ли на шкаф. Подождали — не прыгнет ли? Потом под­
ставили к шкафу стол, на
стол стул, на стул чемодан
и на шкаф полезли.

А там кошки нет. Исчезла кошка. Неизвестно куда.
Стал Витька со ш к а ф а слезать и прямо в таз плюхнулся.
Воду разлил по всей комнате.
Тут мама входит. А за ней наша кошка. Она, видимо,
в форточку прыгнула.
М а м а всплеснула р у к а м и и говорит:
— Что здесь происходит?
Витька так и остался в тазу сидеть. До того напугался.
— До чего у д и в и т е л ь н о , — говорит мама, — что нельзя их
оставить одних на минутку. Н у ж н о же натворить такое!
Н а м , конечно, пришлось убирать всё самим. И д а ж е пол
мыть. А кошка в а ж н о ходила вокруг. И посматривала на нас
с таким видом, как будто бы собиралась сказать: «Вот, будете
знать, что я кошка. А не тюлень и не пингвин».
Через месяц приехал наш папа. Он р а с с к а з а л нам про
Антарктиду, про смелых полярников, про их большую работу,
и нам было очень смешно, что мы думали, будто зимовщики
только и делают, что ловят там разных китов и т ю л е н е й . . .
Но мы никому не сказали о том, что мы думали.

Про м е т а л л о л о м
Толик вёз по улице старую з а р ж а в л е н н у ю кровать.
А М а ш а везла старый з а р ж а в л е н н ы й якорь.
Они везут это в школу, поскольку — металлолом.
Толик говорит:
— В моей кровати весу больше, чем в твоём дурацком
якоре. Значит, я больше тебя собрал.
М а ш а говорит:
— Это ещё неизвестно. Мой якорь весь полный, а кровать
твоя надутая.
Толик д а ж е остановился.
— Как это, то есть, надутая?
— Очень просто; мой якорь сплошной, а кровать у тебя
не сплошная.
— А к а к а я же у меня кровать? — говорит Толик.
М а ш а тоже остановилась и говорит:

— У тебя кровать надутая.
— Глупости
какие! — гово­
рит Толик. — Как это может та­
кое быть, что она мячик, что ли?
— Она не м я ч и к , — говорит
Маша. — но тем не менее она на­
дутая. Вот эти железки, они ведь
внутри пустые. А якорь мой весь внутри полный. Он не наду­
тый, если ты хочешь знать!
— Ржавый твой якорь! — говорит Толик.
— Надутая твоя кровать! — говорит Маша.
— С разбитого корабля твой якорь! — говорил Толик.
В это время шла мимо старушка. Она несла в сумке ба­
наны. Старушка с бананами говорит:
— Положите вы на кровать этот якорь. И вместе всё это
тащите.
Но Толик сказал:
— Это мой металлолом.
И Маша сказала:
Это мой металлолом.
— Ах, вот оно что! — сказала старушка. — Я этого и не
знала. — И она ушла.
А Толик с Машей сначала удивились, почему так сказала
старушка, а потом удивились, почему они так сказали ста­
рушке, потому что неважно, чья это кровать и чей якорь. По­
тому что это для всех.
И они так и сделали, как им сказала старушка с бана­
нами.

Как я всех обмануть хотел
Мне про это рассказывать д а ж е не хочется. Но я всё-таки
расскажу. Все думали, я и вправду больной, а флюс у меня
был ненастоящий. Это я промокашку под щёку подсунул, вот
щека и раздулась. И вдобавок гримасу состроил — вот, мол,
как зуб у меня болит! И мычу слегка; это я всё нарочно сде­
лал, чтоб урок не спросили. И Анна Петровна поверила мне.
И ребята поверили. Все жалели меня, переживали. А я делал
вид, что мне очень больно.

Анна Петровна сказала:
— Иди домой. Р а з у тебя так зуб болит.
Но мне домой совсем не хотелось. Языком промокашку
во рту катаю и думаю: «Здорово обманул я всех!»
Вдруг Танька Ведёркина как заорёт:
— Ой, смотрите, флюс у него на другой стороне!

Как тётя Фрося разрешила спор
Заспорили во дворе ребята, кто больше всех загорел за
лето.
— Я больше всех з а г о р е л , — сказал Вова.
— Нет, я , — сказал Петя.
— У тебя уши б е л ы е , — сказал Вова.
— Уши не в с ч ё т , — сказал П е т я , — я в шляпе ходил.
— Нет, в счёт! Ты без ушей загорал, а я вместе с ушами!
Значит, я больше всех загорел. Кого хочешь спроси.
Спросили Лёшу.
— Больше всех я з а г о р е л , — сказал Лёша.
— Ты не загорелый, а грязный.
— Кого хочешь спроси, каждый скажет: ты грязный.
Спросили Алика.
— Больше всех я з а г о р е л , — сказал Алик.
А тётя Фрося сказала:
— Какие вы все загорелые!
И никто больше спорить не стал.
Чего зря спорить!

Кому что удивительно
Танька ничему не удивляется. Она всегда говорит: «Вот
уж не удивительно!» — даже если бывает и удивительно.
Я вчера на глазах у всех перепрыгнул через такую л у ж у . . .

Никто не мог перепрыгнуть, а я перепрыгнул! Все удивились,
кроме Тани.
— Подумаешь! Ну и что же? Вот уж не удивительно!
Я всё старался её удивить. Но никак не мог удивить.
Сколько я ни старался.
Я из рогатки попал в воробышка.
Научился ходить на руках, свистеть с одним пальцем
во рту.
Она всё это видела. Но не удивлялась.
Я изо всех сил старался. Что я только не делал! Залезал
на деревья, ходил без шапки з и м о й . . .
Она всё не удивлялась.
А однажды я просто вышел с книжкой во двор. Сел на
лавочку. И стал читать.
Я даже не видел Таньку. А она говорит:
— Удивительно! Вот не подумала бы! Он читает!

Судьба одной коллекции
Собирать, конечно, всё можно. Что хочешь, то и собирай.
Хочешь, сначала собирай — потом не собирай. Хочешь, марки
собирай, хочешь — спичечные коробки, хочешь — камни. Хо­
чешь, собирай всё вместе — камни, марки, коробки и ещё чтонибудь в придачу. Это, как говорится, дело личное. Натаскай
себе разных булыжников в комнату и живи в своё удоволь­
ствие! Если только мама позволит. Хотя камни бывают
разные. Некоторые камни полезно собирать. Марки тоже по­
лезны. Знакомишься с разными странами, королями, прези­
дентами; сталкиваешься, если можно так выразиться, с исто­
рией, географией. Полезно собирать книги. Про книги и гово­
рить нечего. Тут пользы — масса. Опять-таки если читать их.
А если так, на полке стоят, пользы тоже немного.
Одна девочка, Маша Мишкина, собирала фотографии
артистов. Ничего в этом плохого безусловно нету. Но говорить
о пользе тут тоже трудно. Ну какая тут может быть польза?
Разве только сказать при случае: «А как же! Я этого артиста
знаю. У меня есть его фотография». На это можно ответить:

«Ну и что же?» На свете есть куда более полезные вещи, чем
эти фотографии.
И вот эта девочка Маша насобирала ужасно много фото­
графий артистов. Собирать уже вроде некуда — стены все
в фотографиях, альбомы полные. Родители смотрят на это
безобидное занятие и про себя думают: «Ну и слава богу,
наша дочка занята делом». (Хотя никакого дела здесь без­
условно нет.) Только иногда отец скажет: «Опять вокруг
какие-то незнакомые лица». На это дочка ему отвечала: «Эх
ты, папа! Как же ты их не знаешь?! Их каждый знает!» И отец
даже немного конфузился после такого ответа.
Он был занятой человек, директор какого-то крупного
учреждения, и его не очень-то радовали эти фотографии. По­
скольку они ему ни о чём не говорили. Но против он тоже не
был. Он просто был безразличен. Только когда он уставал,
эти фотографии его раздражали. Но это бывало редко.
В основном, он был крепкий человек и почти не знал уста­
лости. А Машина мама — наоборот, она д а ж е радовалась, что
у её дочки столько фотографий, гораздо больше, чем у других
детей. А Маша видит такое дело — вовсю знай старается.
Большого успеха она достигла, меняя одни фото на другие,
К примеру: «Вот вам такой артист, а вы мне дайте такого».
Или: «Я вам двух этих, а вы мне двух тех». Она не очень-то
хорошо знала фамилии артистов. Одних она, правда, видела
в кино, а других и вовсе нигде не видела, но если ей говорили,
что это именно артист, а не какая-нибудь другая личность,
она моментально загоралась приобрести эту фотографию.
Один мальчишка предложил ей несколько карточек своих
старших братьев, уверяя её, что это артисты. И она за эти
фотографии отдала ему несколько книг, в том числе «Моби
Дик, или Поиски белого кита» и «Дикая собака динго, или
Повесть о первой любви». Она методично писала письма в
различные советские и иностранные журналы с просьбой вы­
слать ей фотографии артистов. Хотя каждому ясно, что жур­
налы существуют не для этого. Своими письмами она от­
влекала людей от работы, занимала их золотое время. Полу­
чая такое пустячное письмо, работник издательства разводил
руками и, наверное, возмущался.
Несмотря на то, что ни один журнал ей ничего не при­
слал, она насобирала столько этих фото, что можно удив­
ляться. В итоге у неё появилось по нескольку одинаковых
артистов: шесть одних, пятнадцать других, двадцать пять

третьих. Это уж вроде совсем ни к чему. Но она не останавли­
валась. В любом деле трудно остановиться, если оно тебя
захватывает. Хотя каждому ясно, что эта меняловка бессмыс­
ленна. А она за одной какой-то фотографией обегала весь
город и д а ж е собиралась просить отца, чтобы он взял её
с собой в Москву, когда поедет в командировку. Отец как-то
невнимательно отнёсся к этой просьбе, и она, может быть,
именно из-за этой фотографии осталась на второй год. Она
потратила уйму времени, чтобы достать её в своём родном
городе. Д л я родителей это было полной неожиданностью, но
они пока не понимали причины. Вскоре и родители увидели
некоторую неприятную сторону этой коллекции. Самые люби­
мые и ценные семейные фотографии: отец с матерью на фоне
орла в Ессентуках, мать по горло в воде в Японском море,
отец на лошади с шашкой в период гражданской войны, дед
с георгиевским крестом, бабка с девятью детьми — все эти
редчайшие семейные фотографии были выкинуты из альбома
и неизвестно куда делись. На их месте появились совсем не
знакомые отцу люди. У родителей д а ж е
слёзы появились на глазах. И они пря­
мо спросили её, куда она дела семей­
ные фотографии. А Маша, не понимая
их расстройства, говорит: «Неужели вы
не видите, что эти снимки гораздо цен­
нее ваших?» Тогда рассерженный отец
хватает у неё этот альбом и кидает его
в форточку. Во время полёта десятки
фотографий выскакивают из альбома и
летят по воздуху, кружась и перевёрты­
ваясь. Потом альбом приземляется во
дворе, а за ним многочисленные фото.
Маша всё это видит, и сердце у неё за­
хватывает от такой ужасающей карти­
ны. Отец говорит: «Чтобы больше я не
видел у себя этих незнакомых лиц!»
Маша в слезах бежит во двор, но аль­
бома там не находит. Только одна кар­
точка, не очень популярного артиста,
валялась на песке. А когда она воз­
вратилась, рассерженный отец посры­
вал со стен ещё несколько фотогра­
фий.

Но, как ни странно, это на неё не подействовало. Она не
собиралась расставаться со своей коллекцией. Она продол­
жала её пополнять с ещё большим рвением.
Альбомы с фотографиями и солидные пачки, перевязан­
ные бечёвкой, она прятала в какие-то тайники, которые ни
одна живая душа не могла бы найти, не говоря уже о роди­
телях. Когда родители уходили, она бросалась к своим тай­
никам и пересчитывала, перекладывала свою ценность. Дел
у неё по горло было, как видите. Отдохнуть ей было некогда.
Всё время она узнавала, что существуют какие-то фото, кото­
рых она не имеет. Никакого конца видно не было. Хлопот
у неё не убавилось, а, наоборот, как бы это сказать, при­
бавилось.
У неё вся жизнь как-то боком пошла. В кино она не
ходила. В Театр юного зрителя не ходила. В зверинец не
ходила. В музеи не ходила. Никуда она не ходила. На футбол
и подавно не ходила. В школу тоже почти не ходила. Иногда
появлялась, правда, но очень редко.
Её взгляд устремлён был вдаль — пустой, странный
взгляд. Там, вдали, ей, наверное, чудились какие-нибудь
редкие фотографии артистов, которые она не успела при­
обрести...
Мы не знаем, чем всё это кончилось. Может быть, она
приобрела ещё несколько экземпляров для своей коллекции...
Но потеряла она гораздо больше.

Удивительная профессия
Как только погас у нас в комнате свет, к нам сейчас же
стали стучать соседи. Они спрашивали: «Что такое?» Мы
с мамой тоже пошли стучать к соседям и спрашивать: «Что
такое?»
Но никто ничего не знал, и все только спрашивали: «Что
такое? Что случилось?»
Только один дядя Яша сказал:
— Ничего не случилось. Погас свет — и всё. Перегорели
пробки.

Все собрались на улице возле подъезда.
— Вот ещё новость!
— Как это так!
— Никогда так не было!
Все говорили, что дело не в пробке, а где-то в сети, а я
спрашивал, где эта пробка и сеть, но мне никто не ответил.
Д я д я Яша пошёл звонить монтёрам, а все стали говорить,
как погас свет.
Тётя Нюша сказала:
— Вы знаете, как только это случилось, моя кошка кину­
лась в кухню и съела там свежую рыбу.
Тётя Ж е н я сказала:
— Вы слышите? Это кричит мой ребёнок. Он будет кри­
чать, пока свет не зажгут.
Тётя Ира сказала:
— Не верится, что раньше жили без света. С какими-то
свечками. С лампами, которые коптят. Жили в каком-то жал­
ком мерцании. В каких-то потёмках.
Наша бабушка сказала:
— Как же, помню! Ещё как помню! И ламп-то у нас не
было. Темень. Мрак. Ничего не видно.
Бабушка наша жила при царе. До сих пор возмущается
царским режимом. Как нач­
нёт — не остановится. Но тут
монтёры приехали.
Я смотрю, как будут свет
зажигать. Интересно ведь!
Подъезжает к столбу ма­
шина. Вместо кузова круглый
такой балкончик. В этот бал­
кончик залез монтёр. И бал­
кончик стал вверх поднимать­
ся. Монтёр добирается до про­
водов. И что-то там с провода­
ми делает.
И загорается свет во всём
доме.
Монтёр говорит:
— Всё в порядке!
Наша бабушка говорит:
— Удивительная у вас
профессия!

Монтёр говорит:
— Это дело простое...
Тётя Ира говорит:
— Замечательное ваше дело!
Тётя Женя говорит:
— Вы
слышите?
Мой
ребёнок
смеётся.
Тётя Нюша говорит:
— Зашли бы в гости. Я для вас свежей рыбы нажарю.
Монтёр отвечает:
— Я рыбу люблю. Но нас ждут в другом доме.
И он уезжает в своей машине.
Я смотрю вслед и думаю: «Вот бы мне ездить в такой
машине! Я нёсся бы во весь дух по улицам. Я просил бы
шофёра: «Скорей! скорей!» Мы обгоняли бы все машины.
Д а ж е , может быть, пожарную машину. И люди бы, глядя
на нас, говорили:
«Смотрите! Смотрите, монтёры едут! Удивительная у них
профессия!»

Подходящая вещь
Я занимаюсь в столярном кружке. Очень мне нравится
это дело.
Недавно я стол смастерил. Только плохой стол вышел.
Мы его с Вовкой сломали — стул сделали.
И стул какой-то кривой получился. Не научились, навер­
ное, стулья делать.
Сломали стул — сколотили скамейку. И скамейка нам не
понравилась.
Тогда мы решили скворечню сделать. Тоже немало при­
шлось потрудиться; в конце концов получилась скворечня.
— Ну что это за вещь? — говорят ребята. — Какая же
это вещь?
Повесили мы скворечню на дерево. Вскорости и скворец
прилетел. Поселился в нашей скворечне. Р а з скворец в ней
ж и в ё т , — значит, вещь подходящая.
Мы с Вовкой так думаем.

Премия
Оригинальные мы смастерили костюмы — ни у кого та­
ких не будет! Я буду лошадью, а Вовка рыцарем. Только
плохо, что он должен ездить на мне, а не я на нём. И всё
потому, что я чуть младше. Видите, что получается! Но ничего
не поделаешь. Мы, правда, с ним договорились: он не будет
на мне всё время ездить. Он немножко на мне поездит,
а потом слезет и будет меня за собой водить, как лошадей
за уздечку водят.
И вот мы отправились на к а р н а в а л .
Пришли в клуб в обычных костюмах, а потом переоделись
и вышли в зал. То есть мы въехали. Я полз на четвереньках.
А Вовка сидел на моей спине. П р а в д а , Вовка мне помогал —
по полу перебирал ногами. Но всё равно мне было нелегко.
К тому же я ничего не видел. Я был в лошадиной маске.
Я ничего совершенно не видел, хотя в маске и были дырки
для глаз. Но они были где-то на лбу. Я полз в темноте. Наты­
кался на чьи-то ноги. Р а з а два налетал на колонну. Да что
и говорить! Иногда я встряхивал головой, тогда маска съезжа­
ла, и я видел свет. Но на какой-то Миг. А потом снова сплош­
ная темень. Ведь не мог я всё время трясти головой!
Я хоть на миг видел свет. З а т о Вовка совсем ничего не
видел. И всё меня спрашивал, что впереди. И просил ползти
осторожнее. Я и так полз осторожно. Сам-то я ничего не
видел. Откуда я мог знать, что там впереди! Кто-то ногой на­
ступил мне на руку. Я сейчас же остановился. И отказался
д а л ь ш е ползти. Я сказал Вовке:
— Хватит. Слезай.
Вовке, наверное, понравилось ездить, и он не хотел сле­
зать. Говорил, что ещё рано. Но всё же он слез, взял меня
за уздечку, и я пополз дальше.
Теперь мне у ж е было легче
ползти, хотя я всё равно ниче­
го не видел.
Я предложил снять маски
и взглянуть на к а р н а в а л , а по­
том надеть маски снова. Но
Вовка с к а з а л :
— Тогда нас узнают.

Я вздохнул и пополз дальше.
— Наверное, весело з д е с ь , — сказал я. —
Только мы ничего не в и д и м . . .
Но Вовка шёл молча. Он твёрдо решил
терпеть до конца. Получить первую премию.
Мне стало больно коленкам. Я сказал:
— Я сейчас сяду на пол.
— Разве
лошади могут сидеть? — ска­
зал Вовка. — Ты с ума сошёл! Ты же лошадь!
— Я не л о ш а д ь , — сказал я. — Ты сам лошадь.
— Нет, ты л о ш а д ь , — ответил Вовка. — И ты знаешь пре­
красно, что ты лошадь. Мы не получим премии!
— Ну и п у с т ь , — сказал я. — Мне надоело.
— Не делай г л у п о с т е й , — сказал Вовка. — Потерпи.
Я подполз к стене, прислонился к ней и сел на пол.
— Ты сидишь? — спросил Вовка.
— С и ж у , — сказал я.
— Ну ладно у ж , — согласился Вовка. — На полу ещё
можно сидеть. Только смотри, не сядь на стул. Тогда всё про­
пало. Ты понял? Лошадь — и вдруг на стуле!..
Кругом гремела музыка, смеялись.
Я спросил:
— Скоро кончится?
— П о т е р п и , — сказал В о в к а , — наверное, скоро...
Вовка тоже не выдержал. Сел на диван. Я сел рядом
с ним. Потом Вовка заснул на диване. И я заснул тоже.
Потом нас разбудили и дали нам премию.

Разговор по телефону
Надумали мы позвонить Анне Павловне, нашей учитель­
нице. Не то чтобы нам нужно было позвонить, нам совсем
не нужно было звонить, нам просто так захотелось погово­
рить по телефону с Анной Павловной, тем более что мы
с Анной Павловной по телефону никогда не говорили.
Мы влезли в будку-автомат вдвоём с Вовкой, и Вовка
стал набирать номер, а я должен был говорить. Вот Вовка
набрал номер, и я слышу в трубке голос Анны Павловны.

Я растерялся и говорю:
— Кто говорит?
И Анна Павловна говорит:
— Кто говорит?
Я совсем растерялся и го­
ворю:
— Я говорю.
Анна Павловна засмея­
лась в трубку и спрашивает:
— Это ты, Звёздочкин? — Значит, тоже узнала меня.
Я отвечаю:
— Ага, это я, Звёздочкин!
А Вовка меня в бок толкает и что-то советует. А я его
рукой отстраняю — мол, не мешай разговаривать.
Анна Павловна говорит:
— Ну, я тебя слушаю, Звёздочкин.
Я говорю:
— И я вас тоже слушаю, Анна Павловна! Ох, и хорошо
слышно!
Анна Павловна спрашивает:
— Ты что-нибудь хочешь спросить у меня? Так ты спра­
шивай. Не стесняйся.
Я кричу:
— Я ничего не хочу спросить! Я с Вовкой!
— Значит, Вова хочет спро­
сить что-нибудь?
— Не! Вовке нечего спра­
шивать. Он просто так стоит!
Тут я опять растерялся.
И Вовку шёпотом спрашиваю:
— Мы зачем звоним?
А он пожимает плечами.
И молчит. А я на Вовку смотрю
и не знаю, что мне отвечать.
Нельзя же мне говорить такое,
что мы просто так звоним. И Ан­
на Павловна тоже молчит и
ждёт, что я отвечу. Вот ведь по­
пал в положение!
Вовке-то ничего, он стоит
себе, а мне отвечать нужно!
Я взял и дал Вовке трубку. Он

тоже растерялся и на меня смотрит. Только рот раскрыл.
И ни слова. Потом протягивает мне трубку, а из трубки гуд­
ки гудят.
Я на него набросился:
— Это т ы , — г о в о р ю , — виноват! Нужно сразу было от­
ветить, а ты молчал!
А он только руками развёл.
— Что бы я ответил?
И действительно, отвечать было нечего. Р а з мы низачем
звонили. Что я завтра скажу Анне Павловне, когда она спро­
сит, зачем я звонил?

Огурцы
Мы с Вовкой сидим на брёвнах, беседуем и огурцы едим.
Такие замечательные, свежие огурцы. Мы каждый год с ним
сидим на брёвнах и едим огурцы.
— Э х , — г о в о р ю , — как-то скучно летом. Сплошные кани­
кулы и огурцы!
— Мне каникулы н р а в я т с я , — говорит В о в к а , — но не
очень.
Не очень-то и мне нравятся, а вот чтобы очень, так вовсе
не нравятся.
— Сплошное безделье. На то и лето!
— Сплошное лето, вот именно!
Вот так мы сидим с Вовкой на брёвнах и разговариваем.
И едим свежие огурцы.
И вдруг видим соседку Машу. Она что-то в земле копает­
ся. Непонятно зачем.
Я ей кричу:
— Что ты там делаешь?
Она говорит:
— Огурцы поливаю.
Вовка вынул из кармана огур­
цы и говорит:
— Вот. Пусть тоже растут на
здоровье!
И я вынул два огурца из кар­
мана. И сказал то же самое, чтобы
они на здоровье росли.

— Эх, в ы , — говорит М а ш а , — только есть можете!
— В чём дело? — говорит Вовка.
— Это вдруг п о ч е м у , — г о в о р ю , — только есть можем?
— Сразу в и д н о , — говорит Маша.
Я смотрю на Вовку, а Вовка смотрит на меня, и ни
я, ни он, конечно, не видим, чтобы у нас что-нибудь было
видно.
— Закопайте свои т а п о ч к и , — смеётся М а ш а , — авось но­
вые вырастут к осени.

Две шапки
Когда моя мама куда-нибудь отлучается, Вовка при­
ходит ко мне, а когда его мама куда-нибудь отлучается, я
к нему прихожу. И мы что-нибудь делаем.
Один раз мы с ним сидим, в окно смотрим, а за окном
дождь идёт.
Я говорю:
— Д а в а й что-нибудь делать.
А Вовка говорит:
— Чего?
— Что-нибудь будем д е л а т ь , — говорю.
— Д а в а й , — говорит Вовка.
— А чего будем делать?
— Не знаю.
— И я не знаю.
Мы посидели, подумали, посмотрели, как дождь идёт,
посмотрели, как люди ходят под дождём, но ничего не при­
думали.
Очень сложно что-нибудь делать, когда делать нечего.
Вдруг я как заору:
— Придумал!
— Чего придумал? — спрашивает Вовка.
— Давай шапки стирать!
— Какие шапки?
Я весь шкаф перерыл, пока шапку нашёл. А Вовка смот­
рел и всё спрашивал: «Ты умеешь стирать? Ты умеешь
стирать?»
— Да чего тут у м е т ь , — говорю. — Гляди! Меховая, лох-

матая! Кое-где, правда, потёрлась.
Вокруг головы. А так почти новая
шапка. Только сзади прореха. И спе­
реди. И дыра сбоку. Не так чтоб
большая дыра. Но заметно. Когда
очень близко подходишь. А издалека
не видно. Хоть целый день смотри.
Скоро лето. Потом будет осень. А
после зима. Постираем мы наши шап­
ки. Зима подойдёт. И мы будем хо­
дить в чистых шапках!
— У меня ведь с собой нет ш а п к и , — говорит Вовка.
— А это что?
— Это фуражка.
— Сначала м о ю , — г о в о р ю , — постираем, а потом твою
постираем.
— Зачем мою стирать? Мою не надо с т и р а т ь , — говорит
Вовка.
— Совершенно грязная ш а п к а , — говорю. — Противно
смотреть! На твоём месте я постыдился бы появляться в об­
ществе в такой шапке.
— Я ни в каком обществе не п о я в л я ю с ь , — говорит
Вовка.
— А на улице, по-твоему, удобно появляться?
— Ну л а д н о , — говорит В о в к а , — твою постираем, а по­
том мою постираем.
Положил я шапку в корыто. Воды налил. Засучил рука­
ва. Стал мылить шапку.
Вовка мне помогал. Мы её по очереди мылили до тех
пор, пока мыло всё не измылилось.
Д а л ь ш е стали её полоскать. Мы полоскали её, полоска­
ли, а потом из корыта вынули и стали её мыть под краном.
Чтоб всё мыло из шапки вышло. В корыте вода и так мыль­
ная. Всё мыло обратно в шапку лезет.
Мы её под краном, наверное, целый час мыли. Ухо одно
оторвали. Кое-где мех общипали. И дыру сбоку расширили.
А так здорово вымыли. Вся как есть чистая стала. Остава­
лось только сушить.
Вдруг Вовка мне говорит:
— Она, когда высохнет, на голову не полезет.
Я здорово испугался, что она потом не полезет на мою
голову, и говорю:

— Что ж ты раньше мне не сказал?
— Я только сейчас вспомнил.
— Почему же ты раньше не вспомнил?
— Не мог. Это не от меня зависит.
— А от кого же это зависит?
— От памяти.
— Ну и память у тебя!
— Память у меня неважная, это вер­
н о , — говорит он.
Вот что значит память! Разве я бы стирал свою шапку,
знай, что так всё получится? А он всё знал и забыл. Остаётся
надеть шапку мокрой. Пусть сохнет на голове.
Мы с Вовкой выжали шапку как следует, я надел её,
и мы пошли играть в шашки. Хотя мы выжимали шапку во­
всю, воды в ней осталось много.
Вода текла по лицу и за шиворот. Но я терпел. Другие
люди в более тяжёлые условия попадают. И ничего. Выдер­
живают.
Я спокойно играл с Вовкой в шашки, а шапку свою не
снимал. Мы сыграли с ним несколько партий. Иногда я мотал
головой, и брызги летели во все стороны. Подкладка линяла,
и брызги были чернильные. Вовка ёжился и ругался. Вдруг
мне пришла в голову мысль такая: «А вдруг, когда она вы­
сохнет, с головы не слезет?» Я д а ж е вертеть головой пере­
стал. Хотел Вовку спросить об этом, но мне как-то неудобно
стало его обо всём спрашивать, как будто я сам ничего не
знаю. Как будто бы он в жизни больше меня понимает. И я
молча сидел и думал. Я думал о многом: о том, сколько вре­
мени будет сохнуть моя шапка, о том, как я буду спать в этой
шапке, поскольку она сегодня не
высохнет, о том, стирают ли шап­
ки вообще, и если стирают, то
неужели вот так сидят в мокрых
шапках и ждут, когда они высох­
нут? Я вспоминал все шапки, ка­
кие мне приходилось видеть,
представил многих людей в моём
положении и почему-то стал со­
мневаться в том, что шапки во­
обще кто-нибудь стирает и сушит
их таким образом. Я, например,
вспомнил шапку папиного знако­

мого, директора театра, маминого знакомого, учёного... Или,
может быть, есть особенные приспособления, этакие болван­
ки, куда натягивают мокрую шапку и сушат её, может быть,
посредством какой-нибудь электрической сушилки? Я пред­
ставил себе целый ряд этих болванок, на которых торчат
различные шапки, и мне стало очень тоскливо, будто я
какая-нибудь болванка, а не Петя Ящиков, ученик первого
класса...
— Н у к а к , — спросил В о в к а , — сохнет?
— Н е в а ж н о , — г о в о р ю , — сохнет.
— И ч е г о , — г о в о р и т , — тебе в голову пришло эту шапку
стирать?
— А тебе чего-нибудь в голову пришло? — говорю.
— Мне ничего не п р и ш л о , — говорит Вовка.
— Тогда нечего на других говорить, раз самому ничего
в голову не пришло.
Вдруг я вспомнил про Вовкину шапку.
Я встал и сказал:
— Вот что, Вовка, давай твою шапку стирать.
— Ну н е т , — говорит В о в к а , — я свою шапку стирать не
буду.
— Как это так не будешь?
— Моя ш а п к а , — говорит В о в к а , — хочу стираю, хочу не
стираю.
Я разозлился и говорю:
— Я свою шапку стирал?
— С т и р а л , — говорит Вовка.
— И ты твою тоже стирай!
— Н е т , — говорит В о в к а , — свою шапку стирать не
буду. Мало ли что я хотел! Сейчас совсем другая ситу­
ация.
— Какая это ещё другая ситуация? Ишь ты какой! При
одной ситуации хочешь стирать, а при другой не хочешь?
А я, по-твоему, при всех ситуациях должен стирать? — Схва­
тил я его и держу.
— С т и р а й , — г о в о р ю , — свою шапку!
А он вырывается и орёт:
— Не буду! Не буду!
Тогда я его отпустил и говорю:
— Это просто нечестно. Не по-товарищески.
А он надевает свою нестиранную шапку и уходит. И на
прощание говорит:

— Ты был мой лучший друг. Мне с тобой не хоте­
лось бы ссориться. Но раз т а к , — я ухожу. До свидания,
Петя!
И он уходит. И даже хлопает дверью.
А я остаюсь сидеть. В своей мокрой шапке.
Ну, разве это товарищ? Какой же это товарищ! Нет, это
не по-товарищески.

Маленькие фантики
Раньше Петя и Вова сутулились, не причёсывались, не
так ложку держали, ходили чумазыми, съезжали по перилам,
визжали на уроках, приносили в класс кошку, запирали её
в шкаф, она оттуда мяукала, а они смеялись, хотя ничего
смешного тут не было.
Многие так и остались сутулыми. На всю свою жизнь.
Многие так и остались визгливыми. До конца дней своих.
Многие ложку всю жизнь не так держат. Многим почти что
сто лет скоро будет, а всё ловят кошек, как маленькие. Та­
ких, правда, не очень много. Но и не мало. Их, в общем, до­
статочно.
Раз д о с т а т о ч н о , — значит, хватит. Так Петя с Вовой
решили.
Они стали в игру играть. В обыкновенные фантики. При­
мерно так:
— А ну, Петя, давай-ка мне фантик! Ты только что был
сутулым.
Или:
— Вова, пойди вымой ухо. Оно у тебя всё в земле. Да­
вай фантик.
Или:
— Ну-ка, брось кошку и фантик давай!
Или:
— Ну-ка, иди сюда. Глянь-ка в зеркало. Видишь?
— Я ничего не в и ж у , — говорит Петя.
— Ты не видишь, что ты лохматый?!
— Ага, теперь в и ж у , — говорит Петя.
— Д а в а й ф а н т и к , — говорит Вова.

— Сколько?
— П я т ь штук.
— Много.
— Т о г д а три.
— Бери.
Вот к а к всё просто и д р у ж н о ! Тут одного ф а н т а м а л о .
Р а з ч е л о в е к весь л о х м а т ы й . Н о п я т ь ф а н т о в много. Т у т н у ж ­
н о у с л о в и е . С к о л ь к о з а что ф а н т о в б р а т ь . З а д в о й к у н е т о что
пять, д е с я т ь ф а н т о в м а л о . А то и все о д и н н а д ц а т ь .
Иногда так бывает:
— А г а , ты хотел п о б е ж а т ь за к о ш к о й , д а в а й , д а в а й
фантик!
Т у т ф а н т и к н е п о л а г а е т с я . М а л о л и что о н хотел! М а л о
ли кто что хочет. Он же не п о б е ж а л . В чём же д е л о ! Э т о у ж е
не по п р а в и л а м .
Конечно, у них б ы л и с п о р ы . А к а к ж е ! Б е з этого не бы­
в а е т . Но они ни р а з у не д р а л и с ь . У них м ы с л и т а к о й д а ж е не
было. Из-за каких-то фантиков!
С п о р у нет — ф а н т и к не чудо.
Но что-то т а к о е особое. П р о с т а я ц в е т н а я б у м а ж к а . И всё.
Но не в этом д е л о .
Ребята ложку держать стали правильно.
О н и у м ы в а т ь с я с т а л и по п я т ь р а з в день.
Они п е р е с т а л и с у т у л и т ь с я .
Они кошек стали не замечать.
Они в и з ж а т ь прекратили.
Они перестали ходить лохматыми.
Хотите верьте, хотите нет!

У нас нет билетов
Мы п о х о д и л и по п а р к у , а потом с т а л и с м о т р е т ь , к а к пры­
гают с п а р а ш ю т н о й в ы ш к и .
Н е к о т о р ы е не с р а з у п р ы г а ю т , н е к о т о р ы е стоят до тех пор,
пока их не столкнут, а н е к о т о р ы е , п р и з е м л и в ш и с ь , в а л я т с я .
Мы с м о т р е л и и с м е я л и с ь , но те, н а в е р н о е , н а с не слы-

шали. Тогда мы протиснулись к входу, чтобы нас лучше
слышали.
Тут какая-то иностранная делегация шла прыгать. Чело­
век сто. А может, меньше.
Мы с ними и проскочили.
Ловко мы проскочили, ничего не скажешь! Хорошо, ко­
гда без билетов проскочишь туда, где другие с билетами.
Удачливые мы всё же люди, если на нас с этой стороны по­
смотреть!
Поднялись мы наверх с иностранцами.
Очень странная штука! Снизу вверх смотришь — одно.
А сверху вниз — другое.
Неловко мне как-то стало.
Пусть, думаю, иностранцы прыгают. Им, должно быть,
интересно в другой стране прыгнуть с парашютом. А нам
в своей стране это вовсе не обязательно. Мы в любой день
можем прыгнуть. Завтра. Или там послезавтра.
Зачем же, думаю, нам прыгать, если у нас нет билетов.
Пусть эти иностранцы прыгают со своими билетами.
Тот, который ремни пристёгивает, говорит:
— Давайте побыстрее, товарищи иностранцы.
Я говорю:
— Это мы иностранцы? Какие же мы иностранцы?
Он говорит:
— Мне всё равно, из какого вы государства. У нас тут
один парашют на всех.
Я говорю:
— У нас билетов нету.
А иностранцы говорят:
— Есть, есть билеты.
Я говорю:
— Честное пионерское,
у нас нет билетов.
А иностранцы говорят:
— Есть, есть.
Сашка кричит:
— Мы советские!
Юрка кричит:
— Мы свои!
А иностранец говорит:
— Есть, есть билеты.
А мы кричим:

рят:

— Нету билетов!
Иностранцы
гово­

— Внизу
билеты.
У нашего главного все
билеты.
Сашка говорит:
— Никакого у нас
главного нету. Мы все
одинаковые. Это у них главный есть. А у нас нету.
Тот, который ремни пристёгивает, говорит:
— Прыгать будете?
Мы кричим:
— Не будем!
— Что же, вы теперь будете вниз спускаться? И другим
мешать, которые подымаются?
Он здорово разозлился.
Схватил Сашку и ремни ему пристёгивает.
Пристегнул и говорит:
— Ну, пошёл!
— Куда пошёл? — спрашивает Сашка.
Тут дядька его подтолкнул. Легонько так. Сашка сразу
пошёл. То есть вниз, значит, прыгнул.
Летит и орёт. Д а ж е стыдно за него стало. До чего всётаки трус!
Потом дядька хватает Юрку.
Точно так же пристёгивает ему ремни. И тоже его вниз
толкает.
Юрка молчал. Только трясся.
Я говорю:
— Какое вы имеете право толкать нас? Кто вам позво­
лил толкать людей?
А он молча пристёгивает мне ремни.
Я ему говорю:
— Если вы меня толкнёте, я на вас жаловаться буду!
В это время он меня и толкнул.
Я, когда приземлился, упал.
Сашка с Юркой меня успокаивают:
— И мы тоже упали.
— Перед иностранцами н е у д о б н о , — говорю.
— Некрасиво п о л у ч а е т с я , — говорит Сашка. — За их счёт
прыгнули с нашей советской вышки.

Мы купили билеты.
Поднялись на вышку.
И говорим:
— Вот, возьмите. А то нам перед иностранцами не­
удобно.
Я стал объяснять. Что мы прыгать не будем. Что нам
просто перед иностранцами неудобно. Но тут он опять на
меня эти ремни накинул.
Сашка с Юркой бежать хотели, но в это время как раз
члены делегации поднимались.
Короче говоря, мы опять внизу встретились.
— Больше я туда не полезу, — сказал Сашка.
— Перед иностранцами неудобно, — сказал я.
— Да ну тебя с твоими иностранцами! — сказал Юрка.

Беда
Мы решили цветы посадить во дворе. Посадим мы во
дворе цветы. Никому не скажем об этом. Пусть цветы по­
степенно растут. Когда они вырастут, все удивятся. Все
скажут: «Цветы сами выросли». И людям польза, и нам
приятно.
Посадили мы семена. И ждём.
Долго ждали. Вдруг показалось что-то.
— Гляди, — кричит Вовка, — виднеется!
Я не сразу заметил.
— Где, где, — говорю, — где виднеется?
— Вон, вон, — кричит Вовка, — вон!
— Ой, и вправду виднеется!
— Ой, не могу больше ждать! — кричит Вовка.
Прошёл день. Прибегает Вовка весь бледный. Смотрит
испуганно. И моргает. Он вообще всегда моргает. Но не так
часто.
— Беда, — говорит.
— Где беда?
— Вырос лук.
— Какой лук?
— Зелёный.

Весь день мы печалились, хмурились. Только к вечеру
нам стало лучше. Мы слегка успокоились. Всё же это беда не
большая. Не самая страшная. Лук так лук. Ну и что же?
Лук можно есть. А цветы? Цветы есть нельзя. Это каждый
знает. Какая же это беда!

Трубачи
Я думал, играть на трубе — пустяк. Дуешь себе, а она
играет. Но оказалось, это совсем не так.
Однажды горнист на пляж ушёл, а мы с Вовкой его тру­
бу взяли. Поиграем, думаем, две-три песни, а потом на место
положим.
Вовка спрашивает:
— Ну, что сыграть?
— С ы г р а й , — г о в о р ю , — про весёлый ветер.
— П о ж а л у й с т а , — г о в о р и т , — у меня слух хороший.
Вовка поднял трубу кверху и стал что есть мочи дуть. Но
звука не получилось.
— Н а в е р н о е , — г о в о р ю , — ты слабо дуешь.
— Д а , н е т , — г о в о р и т , — я во всю силу дую. — И стал так
дуть, что я думал, он лопнет.
У него д а ж е уши красные стали.
— А ну, дай-ка м н е , — го­
ворю.
Я тоже дул, д у л , — никакого
звука!
— Ты прав, не дудит труба.
— Может, мы не так дуем?
— А как же ещё надо дуть?
— Ну, как-нибудь по-дру­
гому.
Попробовали мы ещё по ра­
зу. Всё зря. Не дудит труба.
Тут как раз проходил Миша
Зябликов. Д а л и ему подудеть.
Может, он сможет.
Миша
дунул — тоже
ни
звука.

Потом ещё появились ребята. Они тоже по очереди в тру­
бу дули. А звука всё не было.
Потом вдруг Коля дунул — звук вырвался. Слабый звук,
но всё же. Мы загалдели.
— Пусть о б ъ я с н и т , — к р и ч и м , — как это вышло!
...А он сам не знает.
— Я, — г о в о р и т , — всё дул, дул, и вдруг — бац! — за­
гудело!
Сколько он после ни дул — всё впустую.
Пришлось положить трубу на место. Испорченная тру­
ба — дело ясное.
А вечером вдруг слышим звуки. Переливаются над лаге­
рем, звенят.
Это наш горнист Лёва играл на трубе.
Просто чудо!..

Неужели вы не понимаете,
Катерина Митрофановна?
Один раз мы весь день макулатуру собирали, чтобы на
первое место выйти.
Мы сначала не знали, куда её складывать, а потом поду­
мали и решили в сарай к тёте Кате складывать, чтоб потом
всю сразу сдать в школу. У неё там дрова лежали. Она ска­
зала, что у неё в сарае места нет, но мы сказали — место
найдём. Тогда она согласилась, но места, говорит, там всё
равно нет.
Мы место сразу нашли, только несколько поленьев за са­
рай побросали.
Потом ещё несколько поленьев за сарай побросали.
Потом видим — макулатура всё п р и б а в л я е т с я , — и мы
ещё несколько поленьев за сарай побросали.
Пёс Бобик заметил, что мы в сарай разную бумагу
кладём, и стал нашу макулатуру в клочья разрывать и на
двор выкидывать. Мы прямо ахнули, когда такую картину
увидели.
Поставили мы часового — дошкольника Андрюшу Луш­
к и н а , — чтобы он Бобика в сарай не пускал.

А он стоял, стоял, а потом пропал. Оказалось, он зашёл
в сарай и уснул на макулатуре. Мы на него новую кучу бумаг
свалили, а он и не заметил.
Тут оказалось, что надо ещё несколько поленьев за са­
рай побросать.
Сначала мы Андрюшу не увидели, а потом перепуга­
лись — представляете: человек лежит! Мы только отбежали
на некоторое расстояние, и тут выходит из с а р а я Андрюша
Лушкин, заспанный весь до неузнаваемости, и на голове бу­
мажка.
Мы сразу его к маме повели, чтобы он где-нибудь опять
не потерялся. Он всё время вырывался и кричал: «Никуда я
не пойду!» Но всё-таки Лушкин свою задачу выполнил, не
пустил Бобика в сарай, хотя и спал.
После д о ж д ь пошёл. Мы все дрова за сарай побросали,
чтоб вся макулатура поместилась. Если наша бумага намок­
нет, с к а ж у т — специально намочили, чтобы на первое место
выйти.
В это время тётя Катя нам из окна кричит:
— Сейчас же кладите мои дрова обратно, а не то я ми­
лиционера позову!
Я ей объясняю, что мы государственное задание выпол­
няем и за первое место соревнуемся, а она слушать не хочет
и кричит на нас.
Мы двери с а р а я загородили и так стоим, взявшись за
руки.
Она, рассерженная, выбегает во двор.
Д о ж д ь прошёл, и люди стали во двор выходить про­
гуляться. Тем более — воскресенье. Кто на велосипеде вы­
ехал, а кто просто так, без
велосипеда, свежим воз­
духом подышать. Некото­
рые сели на лавочку и на
нас смотрят.
Она так кричала, на
всю улицу слышно было.
А мы стояли, взявшись за
руки, и з а г о р а ж и в а л и вход
в сарай.
Вокруг нас собирать­
ся стали.
Мы объясняем, какое

это важное государственное дело и что мы должны на первое
место выйти.
Сосед, художник Гусев, говорит:
— Неужели вы не понимаете, Катерина Митрофановна, что из этого, на первый взгляд, как вы изволили вы­
разиться, хлама, появится много книжек с моими иллюст­
рациями. А с вашими дровами ничего до завтра не про­
изойдёт.
Шофёр дядя Вася говорит:
— Вы, Катюша, до завтра подождите, я завтра ребяткам
всю эту музыку на своей машине отвезу.
— А если опять дождь на мои дрова пойдёт?
Д я д я Вася улыбается и говорит:
— Я вам обещаю, не пойдёт. Смотрите, какая погодка
замечательная разгулялась!
Очень многие стали поддерживать художника Гусева и
дядю Васю.
А мы всё так же стояли, взявшись за руки, и загоражи­
вали вход в сарай.
Тётя Катя видит такое дело и говорит:
— Если общественность требует, я уйду. Но только до
завтра.
И она уходит.
А к нам подходит пенсионер дядя Петя Макагонов и го­
ворит:
— Я рад пожать ваши руки. Мне по душе такие стойкие,
упорные ребята. А эти дро­
ва — какая-то
абстракция.
Ведь всем нам известно, то­
варищи, уже пять лет как в
нашем доме паровое отопле­
ние. Пять лет лежат эти дро­
ва. Это полная абстракция,
товарищи...
Он ещё раз пожал нам
руки и ушёл.
А мы, довольные, побе­
жали за следующей макула­
турой.
На другой день дядя
Вася отвёз нас вместе с ма­
кулатурой в школу.

А потом мы вышли на второе место.
Если бы нас тётя Катя не задержала своими разговора­
ми, мы непременно бы на первое место вышли.
Неужели вы не понимаете этого, Катерина Митрофа­
новна?

Совесть
Когда-то была у Алёши двойка. По пению. А так больше
не было двоек. Тройки были. Почти что все тройки были.
Одна четвёрка была когда-то очень давно. А пятёрок и вовсе
не было. Ни одной пятёрки в жизни не было у человека. Ну,
не было — так не было, ну что поделаешь! Бывает. Ж и л Алё­
ша без пятёрок. Рос. Из класса в класс переходил. Получал
свои положенные тройки. Показывал всем четвёрку и го­
ворил:
— Вот, давно было.
И вдруг — пятёрка! И главное, за что? За пение. Он
получил эту пятёрку совершенно случайно. Что-то такое
удачно спел — и ему поставили пятёрку. И даже ещё устно
похвалили. Сказали: «Молодец, Алёша!» Короче говоря, это
было очень приятным* событием, которое омрачалось одним
обстоятельством: он не мог никому показывать эту пятёрку.
Поскольку её вписали в журнал, а журнал, понятно, на руки
ученикам, как правило, не выдаётся. А дневник свой он дома
забыл. Р а з т а к , — значит, Алёша не имеет возможности по­
казывать всем свою пятёрку. И поэтому вся радость омрача­
лась. А ему, понятно, хотелось всем показывать, тем более
что явление это в его жизни, как вы поняли, редкое. Ему мо­
гут попросту не поверить без фактических данных. Если пя­
тёрка была бы в тетрадке, к примеру, за решённую дома
задачу или же за диктант, тогда проще простого. То есть ходи
с этой тетрадкой и всем показывай. Пока листы не начнут
выскакивать.
На уроке арифметики у него созрел план: украсть жур­
нал! Он украдёт журнал, а утром его принесёт обратно. За
это время он может с этим журналом обойти всех знакомых и
незнакомых. Короче говоря, он улучил момент и украл жур­
нал на переменке. Он сунул журнал себе в сумку и сидит как

ни в чём не бывало. Только сердце у него
отчаянно стучит, что совершенно естест­
венно, поскольку он совершил кражу. Ко­
гда учитель вернулся, он так удивился,
что журнала нет на месте, что д а ж е ниче­
го не сказал, а стал вдруг какой-то за­
думчивый. Похоже было, что он сомне­
вался — был журнал на столе или не был,
с журналом он приходил или без. Он так
и не спросил про журнал; мысль о том,
.что кто-то из учеников украл его, не при­
шла ему д а ж е в голову. В его педагогиче­
ской практике такого случая не было.
И он, не дожидаясь звонка, тихо вышел,
и видно было, что он здорово расстроен
своей забывчивостью.
А Алёша схватил свою сумку и по­
мчался домой. В трамвае он вынул жур­
нал из сумки, нашёл там свою пятёрку и
долго глядел на неё. А когда он уже шёл по улице, он вспо­
мнил вдруг, что забыл журнал в трамвае. Когда он это вспо­
мнил, то он прямо чуть не свалился от страха. Он д а ж е ска­
зал «ой!» или что-то в этом роде. Первая мысль, какая при­
шла ему в г о л о в у , — это бежать за трамваем. Но он быстро
понял (он был всё-таки сообразительный!), что бежать за
трамваем нет смысла, раз он уже уехал. Потом много других
мыслей пришло ему в голову. Но это были всё такие незначи­
тельные мысли, что о них и говорить не стоит.
У него д а ж е такая мысль появилась: сесть на поезд и
уехать на Север. И поступить там где-нибудь на работу. По­
чему именно на Север, он не знал, но собирался он именно
туда. То есть он даже и не собирался. Он на миг об этом по­
думал, а потом вспомнил о маме, бабушке, своём отце и бро­
сил эту затею. Потом он подумал, не пойти ли ему в бюро
потерянных вещей вполне возможно, что журнал там, но
вдруг возникнет подозрение. Его наверняка задержат и при­
влекут к ответственности. А он не хотел привлекаться к от­
ветственности, несмотря на то, что этого заслуживал.
Он пришёл домой и д а ж е похудел за один вечер. А всю
ночь не мог уснуть, и к утру, наверное, ещё больше по­
худел.
Во-первых, его мучила совесть. Весь класс остался без

журнала. Пропали отметки всех друзей. Понятно его волне­
ние. А во-вторых — пятёрка. Одна за всю жизнь и та пропала.
Нет, я понимаю его. Правда, мне не совсем понятен его от­
чаянный поступок, но переживания его мне совершенно по­
нятны.
Итак, он пришёл утром в школу. Волнуется. Нервничает.
В горле комок. В глаза не смотрит.
Приходит учитель. Говорит:
— Ребята! Пропал журнал. Какая-то оказия. И куда он
мог деться?
Алёша молчит.
Учитель говорит:
— Я вроде бы помню, что я приходил в класс с журна­
лом. Д а ж е видел его на столе. Но в то же время я в этом
сомневаюсь. Не мог же я его потерять по дороге, хотя я очень
хорошо помню, как взял его в учительской и нёс по кори­
дору.
Некоторые ребята говорят:
— Нет, мы помним, что журнал лежал на столе. Мы
видели.
Учитель говорит:
— В таком случае, куда он делся?
Тут Алёша не выдержал. Он не мог больше сидеть и мол­
чать. Он встал и говорит:
— Журнал, наверное, в камере потерянных вещей...
Учитель удивился и говорит:
— Где-где?
А в классе засмеялись.
Тогда Алёша, очень волнуясь, говорит:
— Нет, я вам правду говорю, он, наверное, в камере по­
терянных вещей... он не мог пропасть...
— В какой камере? — говорит учитель.
— Потерянных вещей, — говорит Алёша.
— Ничего не понимаю, — говорит учитель.
Тут Алёша вдруг почему-то испугался, что ему здорово
влетит за это дело, если он сознается, и он говорит:
— Я просто хотел посоветовать...
Учитель посмотрел на него и печально так говорит:
— Не надо глупости говорить, слышишь?
В это время открывается дверь и в класс входит какая-то
женщина и в руке держит что-то завёрнутое в газету.
Я кондуктор, — говорит она, — прошу прощения. У ме­

ня сегодня свободный день — и вот я нашла вашу школу и
класс, и в таком случае возьмите ваш журнал.
В классе сразу поднялся шум, а учитель говорит:
— Как так? Вот это номер! Каким образом наш класс­
ный журнал оказался у кондуктора? Нет, этого не может
быть! Может быть, это не наш журнал?
Кондукторша лукаво улыбается и говорит:
— Нет, это ваш журнал.
Тогда учитель хватает у кондуктора журнал и быстро
листает.
— Д а ! Д а ! Д а ! — кричит он. — Это наш журнал! Я же
помню, что нёс его по коридору...
Кондукторша говорит:
— А потом забыли в трамвае?
Учитель смотрит на неё широко раскрытыми глазами.
А она, широко улыбаясь, говорит:
— Ну конечно! Вы забыли его в трамвае.
Тогда учитель хватается за голову и говорит:
— Господи! Что-то со мной происходит. Как я мог за­
быть журнал в трамвае? Это ведь просто немыслимо! Хотя
я помню, что нёс его по коридору... Может, мне уходить из
школы? Я чувствую, мне всё труднее становится препода­
вать...
Кондукторша прощает­
ся с классом, и весь класс
ей кричит «спасибо», и она
с улыбкой уходит.
На прощанье она гово­
рит учителю:
— В другой раз будьте
внимательней.
Учитель сидит за сто­
лом, обхватив свою голову
руками, в очень мрачном на­
строении. Потом он, подпе­
рев руками щёки, сидит и
смотрит в одну точку.
Тогда встаёт Алёша и
срывающимся голосом гово­
рит:
— Я украл журнал.
Но учитель молчит.

Тогда Алёша опять говорит:
— Это я украл журнал. Поймите...
Учитель вяло говорит:
— Д а . . . д а . . . я понимаю т е б я . . . этот твой благородный
поступок... но это делать ни к чему... ты мне хочешь по­
мочь... я знаю... взять вину на с е б я . . . но зачем это делать,
мой милый.
Алёша чуть не плача говорит:
— Нет, я вам правду говорю...
Учитель говорит:
— Вы смотрите, он ещё н а с т а и в а е т . . . какой упорный
мальчишка... нет, это удивительно благородный мальчиш­
к а . . . Я это ценю, милый, н о . . . р а з . . . такие вещи со мной
случаются... нужно подумать об уходе... оставить на время
преподавание...
Алёша говорит сквозь слёзы:
— Я . . . в а м . . . правду... говорю...
Учитель резко встаёт со своего места, хлопает по столу
кулаком и кричит хрипло:
— Не надо!
После этого он вытирает слёзы платком и быстро уходит.
А как быть Алёше?
Он остаётся весь в слезах. Пробует объяснить классу, но
ему никто не верит.
Он чувствует себя в сто раз хуже, чем если бы был же­
стоко наказан. Он не может ни есть, ни спать.
Он едет к учителю на дом. И всё ему объясняет. И он
убеждает учителя. Учитель гладит его по голове й говорит:
— Это значит, что ты ещё не совсем потерянный человек
и в тебе есть совесть.
И учитель провожает Алёшу до угла и читает ему
нотацию.

История с резинками, которые жуют
Чего, думаю, он всё жуёт и жуёт?
Д а ж е мне интересно стало. Хотя я не такой любопытный.
Но всё же я иногда любопытный. Может, и мне это надо же­
вать. А я просто не знаю и вот не жую.

Я смотрю ему в рот, а
он мне говорит:
— Хочешь тоже? Ред­
чайшая вещь!
Он вытаскивает изо рта
резинку, даёт мне, а я го­
ворю:
— Очень надо! Какую-то гадость жевать!
Тогда он говорит:
— Ты напрасно, чудак, очень редкая вещь, из Америки,
жуй, я с трудом достал, жуй, у меня ещё есть, жуй себе на
здоровье!
— Паршивые твои р е з и н к и , — говорю.
— Тебе просто з а в и д н о , — говорит он.
— У меня их п о л н о , — г о в о р ю , — так и знай.
Я видел, как он удивился. Хотя он не сразу поверил. Но
всё-таки он удивился.
— Так в о т , — г о в о р ю , — так и знай. Могу дать поже­
вать. На здоровье! Из самой твоей из Америки!
— Просто ч у д о , — сказал он. — Так трудно достать!
— Е р у н д а , — сказал я. — Д л я меня ерунда.
Я их просто купил в магазине. Те, которые не жуют.
Я разрезал их на кусочки...
Я варил их в кастрюльке. Высушил. И дал ему. Он же­
вал их с восторгом.
— Великолепная страна Америка! — сказал он.

Обруч и лампочка
У Пети был замечательный обруч. От старой бочки.
И был замечательный крючок. Таким крючком если гонять
такой обруч, он ни разу не упадёт. Сколько хочешь гоняй,
всем на зависть.
Петя очень гордился обручем. И очень гордился своим
крючком. Ему предлагали за обруч перегорелую лампочку.
Лампочку можно бросить в стенку — и она хлопнет.

Но он не соглашался.
В конце концов он со­
гласился отдать свой обруч
за лампочку. А крючок он
отдал просто так, в придачу.
Петя взял лампочку и
трахнул её об стену.
А Костя отнёс обруч с
крючком в школу и сдал на
металлолом вместе с други­
ми железными вещами.

Закутанный мальчик
Этот мальчик был так закутан, что на него нельзя было
смотреть без смеха. Поверх всего он был обмотан большим
шерстяным платком. Из сплошного клубка одежды торчали
лишь нос и два глаза.
— Как ты на коньках катаешься? — спросил я.
— Никак.
— И на лыжах не катаешься?
— Не катаюсь.
— Вот так и стоишь у стены без движения?
— А зачем мне движенье?
— Так ты бы лучше дома
сидел.
— Я вышел воздухом по­
дышать.
— Научить тебя на конь­
ках кататься?
— Не надо.
— Тебе одежда мешает?
Так ты разденься.
— Мне холодно будет.
— На коньках холодно не
бывает.

— Мне и так тепло.
— Вот чудак! Ну и стой возле стенки, только смешно
смотреть на тебя. Как чучело.
— Сам ты чучело.
— А вот и нет.
— Как же нет, когда вон ты какой смешной!
— Не смей смеяться, я тебя стукну!
— К а к же ты стукнешь? Тебе и руку поднять невоз­
можно.
Я побежал кататься.
Закутанный мальчик очень обиделся, побежал за мной,
но сейчас же упал. Он встал, сделал шаг и опять упал.
— Поставьте его у с т е н ы , — сказал к т о - т о , — а то он так
будет всё время падать.

Мяч и чиж
Н а с т а л первый день каникул. Вожатый и октябрята со­
брались в школе. Вожатый сказал:
— Мы должны позаботиться, чтоб на каникулах не
было скучно.
— Сходим в музей!
— Купим мяч!
— Купим чижа!
На другой день вожатый и октябрята обсуждали вопрос
о хоккейном мяче и чиже для к р у ж к а юннатов.
На третий день они не могли решить, что купить: мяч
хоккейный или чижа.
На четвёртый день во главе с вожатым октябрята при­
шли к выводу, что хоккейный мяч нужен ничуть не меньше,
чем чиж.
— Мы собираемся в пятый
р а з , — заявил вожатый н а следую­
щий д е н ь , — у меня с головой чтото творится.
Октябрята на это ответили:
— У нас тоже головы не чу­

гунные. Но мы должны решить этот вопрос. И ре­
шили, что чиж — чудесная птица, но и мяч хоккей­
ный — хорошая штука.
На шестой день октябрята с вожатым были
склонны купить хоккейный мяч, если бы не имели в виду
чижа.
На седьмой день они заседали, как прежде, и вопрос
стоял о мяче и чиже. Только пока ещё не было ясно, что имен­
но лучше купить.
На восьмой день вожатого не пустила мама, он переуто­
мился и слёг в постель.
На девятый день октябрята пришли к вожатому. Он, при­
поднявшись с постели, сказал:
— Вопрос решён. Мы купим чижа.. Каникулы завтра
кончаются, хоккейный мяч уже ни к чему... тем более что
его самим можно сделать.

Как мы в трубу лазали
Большущая труба валялась на дворе, и мы на неё с Вов­
кой сели. Мы посидели на этой трубе, а потом я сказал:
— Давай-ка в трубу полезем. В один конец влезем, а
выйдем с другого. Кто быстрей вылезет.
Вовка сказал:
— А вдруг мы там задохнёмся.
— В трубе два о к о ш к а , — сказал я , — как в комнате. Т ы
же в комнате дышишь?
Вовка сказал:
— Какая же это комната. Р а з это труба. — Он всегда
спорит.
Я полез первым, а Вовка считал. Он досчитал до трина­
дцати, когда я вылез.
— А ну-ка я , — сказал Вовка.
Он полез в трубу, а я считал. Я досчитал до шестна­
дцати.
— Ты быстро с ч и т а е ш ь , — сказал о н , — а ну-ка ещё!
И он снова полез в трубу.
Я сосчитал до пятнадцати.

— Совсем там не д у ш н о , — сказал о н , — там очень про­
хладно.
Потом к нам подошёл Петька Ящиков.
— А м ы , — г о в о р ю , — в трубу лазаем! Я на счёте трина­
дцати вылез, а он на пятнадцати.
— А ну-ка я , — сказал Петя.
И он тоже полез в трубу.
Он вылез на восемнадцати.
Мы стали смеяться.
Он снова полез.
Вылез он очень потный.
— Ну как? — спросил он.
— И з в и н и , — сказал я , — м ы сейчас н е считали.
— Что же, значит, я даром полз?
Он обиделся, но полез снова.
Я сосчитал до шестнадцати.
— Н у в о т , — сказал о н , — постепенно получится!
И он снова полез в трубу.
В этот раз он там долго полз. Чуть не до двадцати. Он
разозлился, хотел опять лезть, но я сказал:
— Д а й другим п о л е з т ь , — оттолкнул его и полез сам.
Я набил себе шишку и долго полз. Мне было очень боль­
но. Я вылез на счёте тридцать.
— Мы думали, что ты п р о п а л , — сказал Петя.
Потом полез Вовка. Я уже до сорока сосчитал, а он всё
не вылезает. Гляжу в трубу — там темно. И другого конца
не видно.
Вдруг он вылезает. С того конца, в который влез. Но вы­
лез он головой вперёд. А не ногами. Вот что нас удивило!
— У х , — говорит В о в к а , — чуть н е з а с т р я л . . .
— Как это ты повернулся там?
— С т р у д о м , — говорит В о в к а , — чуть не з а с т р я л . . .
Мы здорово удивились.
Тут подошёл Мишка Меньшиков.
— Чем вы т у т , — го­
в о р и т , — занимаетесь?
— Д а в о т , — гово­
р ю , — в трубу лазаем. Хо­
чешь полезть?
— Н е т , — г о в о р и т , — не хочу. Зачем мне туда
лазать?

— А м ы , — г о в о р ю , — туда лазаем.
— Это в и д н о , — он говорит.
— Чего видно?
— Что вы туда лазали.
Глядим мы друг на друга. И вправду видно. Мы все как
есть в красной ржавчине. Все как будто заржавели. Просто
жуть!
— Ну, я п о ш ё л , — говорит Миша Меньшиков.
И он пошёл.
А мы больше в трубу не полезли. Хотя мы уже все
были ржавые. Нам всё равно уже было. Лезть можно было.
Но мы всё равно не полезли.

Спина, которая загорела
В пионерлагере я решил загорать. Пусть все скажут:
смотрите! Каким был, а каким стал!
Кто куда, а я майку долой, чтоб никто не заметил. И полз­
ком, ползком в сторону. В первый день солнца не было. И я
всё под дождём сидел. Зря, правда. Но я думал, солнце по­
явится. Один день, в общем, зря пропал. Ну, а потом пошло
дело. Солнце вовсю светило. И я вовсю загорел. Спина про­
сто чёрная стала. Как раз время всем показать.
Показываю спину Славке. А он ничего не говорит.
— Ты что, не в и д и ш ь , — г о в о р ю , — спина у меня какая?
Он внимательно посмотрел и говорит:
— Пупырчатая.
— А ещё что видишь?
— А а а . . . — г о в о р и т , — теперь вижу. — И как даст мне
по спине ладонью! — Большой к о м а р , — г о в о р и т , — сидел.
— Да ты ещё погляди.
— Больше нет к о м а р о в , — говорит.
И ушёл.
Показал спину Димке.
— Видишь?
— В и ж у , — говорит. — Спина.

— А больше ты ничего не видишь?
— Ничего там больше н е т , — говорит.
Поругались мы с ним.
Стёпку встретил. Показываю ему спину.
— Видал? — говорю.
— И я так м о г у , — говорит.
И тоже выгнул спину.
Я как заору:
— Да что ты — не видишь, что спина у меня заго­
релая?!
— Ну и что? — говорит.
Он повернулся, а я смотрю на его спину и вижу, что она
у него здорово загорелая. Ничуть не меньше моей. Только
вот почему он её никому не показывает — непонятно!

Не везёт
Прихожу я домой из школы. В этот день я как раз двой­
ку получил. Хожу по комнате и пою. Пою себе и пою, чтоб
никто не подумал, что я двойку получил. А то пристанут ещё:
«Почему ты мрачный, почему ты задумчивый!» Отец гово­
рит: «Чего он орёт?» А мама говорит: «У него, наверное, ве­
сёлое настроение, вот он и поёт». Отец говорит: «Наверное,
пятёрку получил, вот и весело на душе человеку. Всегда ве­
село на душе, когда какое-нибудь хорошее дело сделаешь».
Я как это услышал, ещё больше заорал. Тогда отец говорит:
«Ну ладно, Вовка, порадуй отца, покажи свой дневник». Тут
я сразу петь перестал. «Зачем?» — спрашиваю. «Да ладно
у ж , — говорит о т е ц , — показывай, чего там, я вижу, тебе
очень хочется дневник показать». Берёт он у меня дневник,
видит там эту двойку и говорит: «Ты гляди, получил двойку и
поёт! Этого ещё не хватало! Что он, с ума сошёл? Ну-ка,
Вова, иди сюда! У тебя случайно нет температуры?» — «Нету
у м е н я , — г о в о р ю , — никакой температуры...» Отец развёл
руками и говорит: «Тогда придётся тебя наказать за это
пение...»
Вот как мне не везёт!

Четыре цвета
Первоклассник Алик нарисовал:
сиреневого верблюда,
зелёную лошадку,
синюю утку
и красного зайца.
Папа, увидев рисунок, сказал:
— Разве бывают сиреневые верблюды, зелёные лошад­
ки, синие утки и красные зайцы?
— Не б ы в а ю т , — сказал печально сын. — Но у меня было
только четыре краски... Вот что я сделаю!
И он тут же нарисовал:
красный мак,
зелёный огурец,
синее небо
и сиреневую сирень...

Луша
Третий день Жорик сидит с букварём. Трудно читать
по складам. Никак не даётся слово. Только второй слог запо­
мнит, как забывает первый. Да ещё собака л а е т . . .
Л-У-ЛУ
Ш-А-ША

Забыл первый слог.
Л-У-ЛУ
Ш-А-ША

Забыл первый слог.
Л-У-ЛА

Собака лает на дворе. А Жорику трудно.
Сначала — ША.
Потом — ЛУ.

А может, наоборот? Трудно Жорику. Да ещё собака лает!
Мешает Жорику собака.
Так, з н а ч и т , — ШУ.
И получается — ШУ-ШУ.
Жорик чешет затылок. Что-то не то.
И ещё собака л а е т . . .

Надоедливый Миша
Миша выучил наизусть два стихотворения, и не стало от
него покоя. Он залезал на табуретки, на диваны, д а ж е на
столы и, мотнув головой, начинал сразу читать одно стихо­
творение за другим.
Один раз он пошёл на ёлку к девочке Маше, не снимая
пальто, влез на стул и стал читать одно стихотворение за
другим. Маша д а ж е сказала ему: «Миша; ты же не артист!»
Но он не слышал, дочитал всё до конца, слез со стула и был
такой довольный, что д а ж е удивительно!
А летом он поехал в деревню. В саду у бабушки был
большой пень. Миша зале­
зал на пень и начинал читать
бабушке одно стихотворение
за другим.
Надо думать, как он на­
доел своей бабушке!
Тогда бабушка взяла
Мишу в лес. А в лесу была
вырубка. И тут Миша уви­
дел такое количество пней,
что у него глаза разбежа­
лись.
На какой пень стано­
виться?
Он здорово растерялся!
И вот такого растерян­
ного бабушка его привела
обратно.
И с тех пор он не читал
стихотворений, если у него
не просили.

• •

Еж
Принёс я в класс ежа. Никуда его не
вытаскиваю. Сидит он в сумке. Никто про
него не знает. Вдруг учитель говорит: «Что
это такое?» Я говорю: «Ёж». — «Где ёж?» —
спрашивает учитель. «Здесь», — говорю.
А он говорит: «А вообще я не тебя спраши­
ваю. Я Мишу Галкина спрашиваю», — и на
доску показывает. «Это существительное», —
говорит Миша Галкин. «Правильно, — гово­
рит учитель, — а ты выйди с ежом!»

Как я боялся
Когда я впервые шёл в школу первого сентября в первый
класс, я очень боялся, что меня там будут сразу что-нибудь
сложное спрашивать.
Например, спросят: сколько будет 973 и 772? Или: где
находится такой-то город, который я не знаю, где он нахо­
дится. Или заставят быстро читать, а я не смогу — и мне по­
ставят двойку.
Хотя родители меня уверяли, что ничего подобного не
произойдёт, я всё равно волновался.
И вот такой взволнованный, растерянный, даже напуган­
ный я вошёл в класс, сел за парту и тихо спросил своего
соседа:
— Писать умеешь?
Он покачал головой.
— А девятьсот семьдесят три и семьсот семьдесят два
можешь сложить?
Он покачал головой и испуганно на меня посмотрел.
— А быстро умеешь читать?
Он совсем перепугался, чуть под парту не полез. Читать
он совершенно не умел.
Я кое-как читать умел, но всё равно боялся.
В это время учительница спросила меня, как моя фами­

лия, а я решил, что меня
сейчас заставят быстро чи­
тать или слагать большие
цифры, и сказал:
— Я ничего не знаю!
— Чего не знаешь? —
удивилась учительница.
— Ничего я не знаю! —
крикнул я испуганно.
— А как зовут тебя,
знаешь?
— Не знаю! — сказал я.
— Ни фамилии своей,
ни имени не знаешь?
— Ничего не знаю! —
повторил я.
В классе засмеялись.
Тогда я сквозь шум и смех класса крикнул во всё горло:
— Свою фамилию и своё имя я знаю, но больше я ничего
не знаю!
Учительница улыбнулась и сказала:
— Кроме имени и фамилии, никто вас больше спраши­
вать ни о чём не будет. Пока ещё никто из вас почти ничего
не знает. Для этого вы и пришли в школу, чтобы учиться и
всё знать. Вот с сегодняшнего дня мы и начнём с вами
учиться.
Тогда я смело назвал свою фамилию и своё имя.
Мне даже смешно стало, что я сначала боялся.
А сосед мой назвал своё имя и фамилию раньше, чем его
об этом спросили.

Ёлка и заяц в придачу
Я люблю Новый год! В Новый год всюду ёлки. В Новый
год всегда весело. В Новый год всем подарки дают. У нас
много игрушек в ящике, много разных шаров, золотых цепей.
Скорей бы их все на ёлку! Сегодня мама сказала:
— Пойдём сходим за ёлкой.

Я оделся, и мы пошли.
Навстречу нам мальчик вёз ёлку на санках. У него была
очень хорошая ёлка. Густая.
— Вот такую хочу! — крикнул я.
— Хорошая ё л к а , — сказала мама. Она спросила, где
мальчик купил свою ёлку.
— За углом, — сказал мальчик.— Вон там, за углом. Це­
лый час выбирал.
Он был очень доволен.
— С п а с и б о , — сказала мама.
— П о ж а л у й с т а , — сказал мальчик. — Вон там, за уг­
л о м , — он махнул рукой. — На автобусе. Шесть остановок.
Мы с мамой сели в автобус.
Там ёлки только что кончились. На снегу валялось не­
сколько веток.
— У меня суп на п л и т е , — сказала мама. — У меня в
тазу мокнет рыба. Я не могу таскаться за ёлкой. Придётся
ждать папу.
Мы вернулись домой без ёлки.
Папа был дома. Он сразу решил:
— Едем к Коле. Подыщем там ёлку. Там сейчас трассу
прокладывают. Рубят лес.
Д я д я Коля — папин брат. Он лесник. Я люблю ездить
в гости к дяде Коле. Я там в лесу зайца видел. У дяди Коли
суп из сушёных грибов. Сколько хочешь варенья.
Я запрыгал от радости и запел:
— Я еду к дяде Коле, где зайцы и разные птицы, ва­
ренье, и ёлки, и суп из сушёных грибов!
— И охота в а м , — сказала м а м а , — тащиться в такую
даль! За какой-то ёлкой. Когда можно купить ёлку в го­
роде.
— Ты в городе с ним уже была. И почему-то вернулась
без ёлки! Ребёнку нужна срочно ёлка! Новый год на носу,
а он без ёлки!
— Ну да! — сказал я. — Как же так!
— У нас вечером г о с т и , — сказала мама. — Ты не забыл?
Мама сердится.
Папа уже в пальто и шапке.
— Мы успеем ещё сто раз вернуться. К двенадцати-то
уж мы вернёмся!
Ох и люблю я папу! Он-то знает, как мне нужна ёлка.
Он-то знает!

В поезде было много народу. Я занял место возле окна.
Шёл снег. Потом снег пошёл такой сильный, что залепил всё
окно и в вагоне стало совсем темно.
Кто-то сказал:
— Ишь повалил!
«Вот и хорошо! — думал я. — Ох и здорово! Столько сне­
гу! Вот это зима! Эх, и покатаюсь же я на санках! Эх, и по­
валяюсь в снегу! Д а в а й , снег, иди, иди!. У меня завтра начнут­
ся каникулы. Мне нужен снег. Много снегу!»
И снег всё шёл за окном и шёл. Как будто бы он для
меня старался.
Я всё всматривался в окно, дышал на стекло, чтобы хоть
что-нибудь увидеть. Мне показалось, что я вижу лес, и я
крикнул:
— Вон ёлки! Вон ёлки!
— Ишь к р и к у н , — сказал кто-то.
— Мы едем за ё л к о й , — пояснил папа. — Вот он и обра­
довался.
— Рубить? — спросил дед в полушубке.
— Ага,
— сказал папа.
— Не советую, — сказал дед.
— Почему? — удивился папа.
— Он ещё с п р а ш и в а е т , — сказал дед. — Вы что, не пони­
маете? Ваш сын может ещё не понять. Но вы-то, конечно,
должны понять. Вам-то должно быть понятно. Поймите!
Ведь пока ёлка вырастет, пройдут годы! А её топором. Что
уж тут не понять!
— Д а погодите в ы , — го­
ворит папа. — Я вас понял.
И с вами согласен. Но тут дело
совсем другого рода. Мы не та­
кие варвары.
— А топорик с собой при­
хватили, да?
— Дайте сказать! Вот за­
ладили!
Д е д махнул рукой и за­
молчал.
— М ы з н а е м , — сказал
я , — где можно рубить. И дядя
Коля знает.
— Ну, рубите, рубите, —

сказал дед. — Только как вы её повезёте? Любой вас оста­
новит.
— У нас будет к в и т а н ц и я , — сказал папа. — Успокой­
тесь, пожалуйста.
— Я-то спокоен, а вот как вы? Едете на такое дело!
— Д а успокойтесь в ы , — говорит папа.
— Я-то с п о к о е н , — говорит дед.
— Не б е с п о к о й т е с ь , — говорю я.
— Вот ещё! — говорит дед. — Он меня успокаивает. По­
любуйтесь!
— Вы посмотрите! — сказала какая-то женщина. — Ка­
кие растут боевые дети! Прямо диву даёшься.
Поезд подходил к станции. Д е д стал собираться. Он
взвалил на спину мешок, сказал: «Ну и народ!» — и, не по­
прощавшись ни с кем, ушёл.
— Суровый д е д , — сказал кто-то.
— Не щадят л е с , — сказал толстый дядька.
Тогда папа всем рассказал про дорогу, как проклады­
вают её в лесу, потому рубят л е с , — и все были довольны.
А толстый дядька дал мне конфету. И пожелал чудесной
ёлки. И успокоил папу, чтоб он не расстраивался.
Потом в вагоне зажёгся свет. У папы шапка свалилась на
пол. А он спит себе. Я поднял шапку, папа проснулся.
— Я б е с п о к о ю с ь , — говорит п а п а , — успеем ли мы вер­
нуться.
— У с п е е м , — говорю я.
Я стараюсь увидеть в окно что-нибудь. Но я ничего не ви­
жу. Иногда проносятся огоньки. И это всё. Всё-таки в поезде
ехать скучно. Сначала кажется интересно, а потом вовсе не­
интересно. Особенно если ночью едешь. Днём хоть в окно чтонибудь увидишь, а ночью так ничего не увидишь. Я думал
о том, сколько нам ещё ехать, как вдруг папа мне говорит:
— Ну, вот мы и приехали!
Мы выходим на станцию. Звёзд в небе полным-полно.
И лёгкий снежок летает. Тишина.
— О х и темень ж е , — говорит п а п а , — кажется, нужно
сюда, в эту сторону.
Мы идём по дорожке между ёлок, и папа освещает путь
фонариком. Мне трудно идти. Столько снегу! Я иду по ко­
лено в снегу. Потом папа берёт меня на руки. «Ох и тяжё­
лый ж е » , — говорит папа; он поднимает меня и сажает на
плечи. И вот так мы идём.

Вон дом дяди Коли. Одно окно светится. Значит, он дома.
Стучим в окно.
Дядя Коля — огромный, до потолка. У него большущая
борода, как у деда-мороза. У дяди Коли большие руки; Он
протягивает нам руки. Улыбается. Обнимает нас. Папа ему
говорит:
— Вот, нежданно-негаданно!
Я сразу спрашиваю:
— Есть суп с грибами?
— Есть, — отвечает дядя Коля.
— А варенье?
— Конечно, есть.
— А в лесу волки есть?
— Для тебя всё есть, — говорит дядя Коля.
Дядя Коля нас угощает. У дяди Коли всё очень вкусное.
Я бы всё ел и ел, до того всё вкусно!
— Ребёнок объестся, — говорит папа.
— Не мешайте ему, — говорит дядя Коля. — Он знает,
что делает.
Я, конечно, знаю, что делаю. Я прошу ещё варенья. Дядя
Коля даёт мне ещё варенья. И я чувствую, что уже не хочу.
— Он совсем мало ест, — говорит дядя Коля.
Я съедаю своё варенье. И мы все идём за ёлкой.
Я всматриваюсь в темноту. Ёлок здесь много. Но мне хо­
чется зайца увидеть. Но я зайца нигде не вижу. Как ни всма­
триваюсь в темноту.
Дядя Коля нам говорит:
— Вот здесь строят дорогу. Она пройдёт через весь
этот лес. Это будет большая дорога. Я всю жизнь прожил
здесь в лесу. Со зверями и птицами. Для меня это чудо
какое-то.
— Выбери ёлку нам, — говорит папа, — а то мы не успе­
ем на поезд. Ты не знаешь, когда последний поезд?
Дядя Коля нам выбирает ёлку.
Мы идём с ёлкой на станцию. Дядя Коля нас провожает.
Он не хочет, чтоб мы уезжали. Попозже приедет тётя
Вера. Она привезёт гостинцев из города. И мы можем здесь
встретить Новый год.
— Мы с удовольствием, — говорит папа. — Но ведь ты
знаешь Варвару. Потом у нас гости. Мы обещали вернуться.
Дядя Коля хочет, чтоб мы остались, но он прекрасно
знает Варвару. И не обижается.

Дядя Коля нас провожает до станции.
Мы стоим на перроне, а дядя Коля пошёл узнать, скоро
ли будет поезд. Он возвращается и говорит, что там что-то
случилось на линии, там какой-то снежный занос, поездов
пока в город не будет. Из города, может быть, будет поезд,
но, может быть, тоже не будет. Так что тётю Веру мы ждать
не будем. А сейчас же сядем за стол в избе и проводим пока
старый год.
— Боже м о й , — говорит п а п а , — нас ждут гости. Нас
ждёт Варвара. Все ждут нашей ёлки. Какой скандал!
— Мы позвоним туда со станции. — Дядя Коля идёт
звонить.
— Ну, вот и в с ё , — говорит дядя Коля. — Я всё объяс­
нил, и всё в порядке.
— Что сказала Варвара? — волнуется папа.
— Она поздравила всех с Новым годом.
— Это правда? — говорит папа.
— Ещё б ы , — смеётся дядя Коля.
Мы идём обратно. Мне, конечно, жалко маму. Она о нас
там беспокоится. Она всегда о нас беспокоится. Но, в конце
концов, мы мужчины. Мы встретим здесь Новый год, в лесу.
К тому же здесь не так плохо. Здесь даже, по-моему, хорошо.
Входим в дом.
— Ну, как ты ведёшь себя, неплохо? — спрашивает
дядя Коля.
— О й , — г о в о р ю , — хорошо веду!
— Это правда?
— Как б у д т о , — говорит папа.
Вот он какой, мой папа! Он никогда меня не подведёт!
Дядя Коля ходит по комнате и что-то ищет. Он что-то
ищет, а я смотрю и, конечно, не знаю, что он ищет. Дядя
Коля просунул руку за шкаф — и вдруг я вижу: он держит
зайца! Настоящий заяц! С большими ушами!
Я всю жизнь мечтал о зайце!
Я взял зайца и крепко держу. Такой симпатичный заяц!
Ну, просто прелесть!
Дядя Коля мне говорит:
— Ты не жми его так. А то задушишь. Ты держи его
за уши.
— Как это так — держать зайца за уши? Если меня, на­
пример, держать за уши?
Дядя Коля смеётся:

— Вот чудак! Он же
заяц! Д е р ж и его за уши!
Но я не стал держать
зайца за уши. Хоть он и
заяц. Мало ли что он
заяц!
Вдруг заяц вырвался
и побежал.
— Вот в и д и ш ь , — смеётся дядя Коля. — Нужно было дер­
жать его за уши!
Я искал зайца по всей избе. Опрокинул банку с вареньем.
Папа сказал:
— З р я ты дал ему этого зайца. Он теперь тут всё пере­
вернёт.
— Пусть р а д у е т с я , — говорит дядя К о л я , — пусть себе
переворачивает. Пока Веры нет.
Папа ставит ёлку в угол.
Я ищу зайца.
— Отдохни н е м н о г о , — говорит п а п а , — ты погляди, ка­
кая ёлка!
Ёлка вся в тепле оттаяла и искрится.
Папа повесил на ёлку конфеты. Д я д я Коля берёт будиль­
ник и вешает его тоже на ёлку. Будильник тикает на ёлке.
Д я д я Коля опять накрывает на стол. А папа вздыхает.
— Как всё п о л у ч и л о с ь , — говорит он. — Как-то странно
всё получилось.
— Ты не рад? — спрашивает дядя Коля.
— Нет, я р а д , — отвечает папа.
— Так в чём же дело!
Я тоже рад.
Я ищу под кроватью зайца. Вон он там в угол забился.
Сейчас я его достану!
Я очень рад. Как я могу быть не рад? Я так рад! У меня
такой замечательный заяц! Такая ёлка! Вы просто не знаете,
как я рад!
Папа просит ещё позвонить домой.
Д я д я Коля идёт второй раз на станцию, возвращается и
говорит: тётя Вера у нас, они с мамой готовятся к Новому
году, они будут вместе встречать Новый год, и всё, в общем,
в порядке.
— Не совсем в п о р я д к е , — вздыхает папа.
— Да ну т е б я , — говорит дядя Коля.

— А гости? — спрашивает папа.
— И гости т а м , — говорит дядя Коля.
— Чёрт знает ч т о , — вздыхает п а п а , — они там, а мы
здесь...
— Д а что т ы , — говорит дядя К о л я , — наоборот: м ы
здесь, а они там.
Подумаешь, гости! Они и без нас обойдутся. Зато у меня
заяц есть. А был бы я дома с гостями? Не было бы никакого
зайца. Я, правда, люблю, когда гости. Но зайца я даже боль­
ше люблю.
Д я д я Коля наливает вино в бокалы и говорит:
— Скоро будет двенадцать. Мы выпьем за Новый год.
Самый лучший и самый с ч а с т л и в ы й . . .
А я беру зайца за уши, тихонько открываю дверь и вы­
пускаю его в лес.
Пусть он встречает Новый год со своими зайцами.

Серебряные т у ф л и
Я свою подмётку каждый день по утрам пришивал, а к ве­
черу она у меня отваливалась. Как сапожник пришивает по­
дошвы, что они долго не отлетают? Этот вопрос меня тогда
очень интересовал. И ходить-то я старался осторожно, чтобы
подошва эта раньше времени не отлетала, а когда в футбол
играли, стоял только и смотрел, до чего обидно! Но она всётаки отлетала, не дождавшись вечера, и хлопала как выстрел
при ходьбе. Если издали видел знакомых, останавливался и
стоял, чтобы, чего доброго, не заметили моей ужасной по­
дошвы.
Пришло лето, я эти свои ботинки выкинул и шлёпал боси­
ком. Р а з лето. Р а з война. Нужда. Отец на фронте. Да мы,
мальчишки, могли и без ботинок обойтись. В такое-то время!
Только в школу босиком не полагалось. Да я и в школу при­
ходил. Когда меня учитель спросил, неужели у меня нет ка­
ких-нибудь старых ботинок, чтобы в приличном виде явиться
в школу, я ему ответил? «Нет, Александр Никифорович». Он
пожал плечами и сказал: «Ну, раз нет, значит нет». Так
просто тогда было с этим делом!

И вдруг Васька в своих серебряных туфлях появился
во дворе. Вот это была картина! Самые настоящие долго­
носики, остренькие, длинные носы, а блестят-то как! А как
они скрипели! Васька Котов вышел в этих своих серебря­
ных потрясающих туфлях, а я открыл рот и долго не мог
закрыть его.
— Такие туфли носят только на балах и только в Арген­
т и н е , — сказал Васька. — Вовнутрь-то, вовнутрь посмотри!
Он снял туфлю, и я ошалело смотрел внутрь туфли на ар­
гентинское клеймо. А Васька стоял на одной ноге, держась
за моё плечо, важный и довольный.
Ещё бы! Там, в далёкой Аргентине, пляшут на балу ар­
гентинцы в серебряных туфлях, а теперь в них будет ходить
по нашим бакинским улицам Васька Котов.
Собрались ребята, охали и ахали, и трогали руками се­
ребро.
— Купили на т о л к у ч к е , — рассказывал Васька. — Совер­
шенно случайно. Абсолютно по дешёвке достались, простонапросто повезло...
Кто-то попросил померить, и Васька сразу ушёл. Поме­
рить он никому не хотел давать.
В этот вечер мы с ним пошли в оперетту. Я босиком, а он
в своих долгоносиках.
Некоторые оперетты мы
раз двадцать видели, а тут
новую оперетту показывали.
Честно говоря, мы только
потому и ходили на эти спек­
такли, что через забор лаза­
ли. А так с гораздо большим
удовольствием в кино по­
шли бы.
Рядом с его серебряны­
ми туфлями нелепыми и бе­
зобразными казались мои
собственные пыльные ноги,
а пальцы, казалось, смешно
топорщатся во все стороны.
Да и другие мальчишки
в оперетту босиком ходили,
никто на них особого внима­
ния не обращал. Ничего та-

кого в этом не было, тем более
оперетта в летнем саду поме­
щалась.
Васька меня за забор под­
садил, снял туфли и мне про­
тянул. Ему в них на забор ни­
как было не забраться. А мне
с этими туфлями сидеть на
заборе тоже неудобно. Одной
рукой туфли держать, а дру­
гую ему протягивать.
Кричу:
— Д а в а й скорее руку, а
то свалюсь!
Он замешкался, стал по­
чему-то носки снимать, хотя и
в носках можно было лезть
спокойно. Как раз ребята по­
дошли, торопят, никому неохо­
та в оперетту опаздывать.
В общем, он мне руку подать не успел, я не удержался и
на ту сторону свалился вместе с туфлями. Хорошо ещё, удач­
но упал, ничего такого не приключилось. Только в рот земля
попала.
Я эту землю выплюнул, встал, отряхнулся и жду, когда
Васька появится. Ребят-то там много, помогут ему на забор
подняться.
А он всё не появляется.
Мимо прогуливаются люди по широкой аллее в ожидании
звонка и, как мне кажется, на меня поглядывают.
Тогда я надеваю Васькины туфли на свои ноги и отхожу
в более тёмное место.
Но Васька всё не появляется.
Я ещё немного постоял и пошёл к выходу. А прямо мне
навстречу милиционер ведёт Ваську за руку. На одной ноге
у него носок, а другим носком он вытирает слёзы.
Васька, как только увидел меня в своих туфлях, заорал
не своим голосом на всю оперетту:
— Свои грязные ноги засунул в мои туфли!!! Аааааа!!!
Д а ж е милиционер растерялся.
— Ты
мне смотри вырываться! — говорит. — Ишь ты!
В одном носке в оперетту собрался да ещё вырывается!

— Это п р а в д а , — кричу я , — н а мне его Туфли!
— Не суйся не в своё дело! Тоже мне защитник на­
шёлся!
Милиционер Меня и слушать не хотел.
Вокруг говорят:
— Смотрите-ка, смотрите, у парнишки носок на одной
ноге...
— А по-вашему, если бы он в двух носках явился сюда,
было бы лучше?
— Ему бы на сцену в таком опереточном виде!
Я стал снимать туфли, чтобы Ваське отдать, но меня от­
теснили.
Ведут Ваську в пикет. Впереди большущая толпа. Ну и
дела!
Пока Ваську вели, он всё время оборачивался и по­
вторял:
— Снимай мои туфли! Снимай мои туфли!
Он только о туфлях и думал, смелый всё-таки человек,
совсем не думал о том, что попался.
Я всё старался в пикет пройти, но меня не пустили.
И чего он за свои туфли расстроился? Не мог же я их
всё это время в руках держать! Подумаешь! Как будто бы
их помыть нельзя!
Я подхожу к фонтану и тщательно мою его туфли. Всё
старался поглубже засунуть руку в носок, чтобы как можно
лучше вымыть.
И вдруг замечаю, как эти прекрасные туфли располза­
ются, а блестящая серебряная краска слезает, как чешуя
с рыбы...
В это время из пикета выходит Васька и направляется
ко мне.
Подходит.
Я стою, опустив голову, держу в каждой руке по туфле.
Его лицо бледнеет при свете фонарей.
— Ты стёр моё аргентинское клеймо?! — спрашивает он
сдавленным голосом.
Васька Котов выхватывает у меня свои туфли.
— А почему они мокрые?! — вдруг кричит он и бежит
к фонарю.
Там, у фонаря, он сразу замечает всю эту ужасную непо­
правимую перемену со своими т у ф л я м и . . .
— Это не мои туфли!!! — кричит он.

— Всё смылось... смылось... смылось... — твержу я.
— Как это смылось?! — орёт он визгливо.
Распахнулись двери зала. Народ хлынул из дверей и
увлёк нас к выходу.
Я потерял в толпе Ваську, но при выходе он снова ока­
зался рядом со мной и прошипел мне в самое ухо:
— Отдавай мне новые туфли... слышишь? Отдавай!
Я понимал его.
— Какие были! — заорал он.
В это же самое время мне наступили на ногу, я скорчился
от боли и крикнул ему со злостью:
— Пошёл ты от меня со своими долгоносиками!
— Ах так! — крикнул он и, рывком вырвавшись из толпы,
помчался вверх по улице по направлению к дому, а я пошёл
за ним.
Всю ночь мне снились танцующие аргентинцы в серебря­
ных ботинках, а когда под утро мне стали сниться танцующие
крокодилы в серебряных ботинках, я в ужасе проснулся.
Пришёл Васька. В каких он был рваных сандалиях! Труд­
но даже себе представить. Каким-то чудом эти сандалии дер­
жались на его ногах.
— Мне нечего надеть, — сказал он тихо.
Я смотрел на его сандалии, вздыхая и сочувствуя ему.
— А те никак нельзя зашить? — спросил я тихо.
— Никак, — сказал он.
— Неужели никак нельзя зашить?
— Они не настоящие, — сказал он, опустив голову.
— А какие же они?
— Они картонные, — сказал Васька.
—
Как?!
— Они театральные, — сказал Васька. — Всё равно бы
они развалились...
— Как, то есть, театральные?
— Ну, специально для театра, на один раз... у них там
делают такие туфли на один раз...
— Зачем же тебе их купили?
— Случайно купили...
— Значит, они театральные?
— Театральные... — сказал Васька.
— Тогда чёрт с ними! — сказал я.
— Чёрт с ними... — сказал Васька.
— Это замечательно, что они театральные! — сказал я.

Хотя ничего замечательного, конечно, в этом не было. Но всё
равно это было замечательно!
— Снимай с а н д а л и и , — сказал я , — зачем тебе сандалии!
Снимай их и пойдём в оперетту!

Я сейчас приду
— Ты умеешь читать? — спросил я Ваню.
— У м е ю , — ответил Ваня.
— Прочти-ка вот з д е с ь , — сказал я и дал ему в руки
книжку. Ваня вернул мне книжку и тихо сказал:
— Я сейчас приду...
Я долго ждал Ваню, но он не вернулся.
Я нашёл Ваню на кухне. Увидев меня, он хотел влезть
в ведро. Он, наверно, думал в нём спрятаться.
Я остановил его.
— В чём дело? — спросил я. — Что с тобой?!
— Я не умею читать... — сознался Ваня.

Команда
Скоро выйдем на лёд в боевом составе!
Коля и Витя выздоровели от гриппа. Митя выздоровел
от коклюша. Андрюша тоже выздоровел. Гена приехал из
Москвы, где он жил с родителями три года. Саша, загорелый
как чёрт, вернулся с отцом послом из Индии.
Сашу мы никак не ожидали. Хоккейная команда из шести
человек состоит, а он седьмым оказался, то есть лишним.
Мы ему спокойно объясняем:
— Ты нас извини, но ты седьмой. Мы тебя не можем
включить в свою команду. Откуда мы знали, что ты приедешь!
— В какую команду? — спрашивает.
— Известно в какую, не в пожарную же!

— А зачем мне в команду? — спрашивает.
Мы как заорём:
— Да ты что?! В команду не хочешь?!
Он перепугался и говорит:
— Хочу, хочу!
— Но мы тебя взять не можем.
— Почему?
— Вот чудак, потому что ты седьмой!
— А вы какие? — спрашивает.
— Мы укомплектованная команда.
Он в затылке почесал и говорит:
— А я?
— А ты седьмой!
— Ну и что?
Мы ему говорим:
— Раз ты русских слов не понимаешь, мы тебя даже за­
пасным не возьмём.
Он рот скривил, весь задрожал от злости, сплюнул
в нашу сторону и говорит:
— Катитесь-ка вы все от меня колбаской!
Красный стал. Так ничего и не понял.
Оказалось, мы ещё забыли Толика. Он такой тихий, и мы
его из виду выпустили.
— Может быть, шахматами займёшься? — спрашиваем.
— М о г у , — г о в о р и т , — и шахматами заняться.
— А мы тебя хотели в команду взять.
— Л а д н о , — г о в о р и т , — берите.
— Только у нас места нет.
— Ну и не н а д о , — г о в о р и т , — не берите.
— Ты ведь даже не знаешь, какая у нас команда!
— Берите, мне не ж а л к о , — говорит.
— И нам не жалко, только ты, пожалуйста, не пере­
живай.
— Да я и не переживаю.
— Знаем мы тебя. На вид не переживаешь, а внутри
с ума сходишь.
— Тогда б е р и т е , — говорит.
— Сознайся, правда ведь с ума сходишь по нашей
команде?
Он молчит.
Мы к нему вовсю пристали, чтобы сознался.
Он молчал, молчал, а потом головой м о т н у л , — сознался.

Мы его запасным взяли.
Настал день встречи с соседним двором.
Солнце светит. Тепло. С крыш каплет. Настроение у нас
боевое. Спортивная форма на высоте. А вместо катка л у ж а . . .
Саша, загорелый как чёрт, ходит вокруг лужи и
улыбается.
Коля говорит Вите:
— Когда мы с тобой гриппом болели, лужи не было. Мо­
жет быть, это Сашина работа? Может быть, он солью по­
сыпал?
Ни с того ни с сего над Митей стали смеяться:
— Эх ты, из-за своего коклюша весь хоккей прокашлял!
Он разволновался и снова закашлял.
Андрюша встал в лужу и говорит:
— Тут ещё немножечко льда осталось, может быть, всётаки удастся сыграть?
Хотя ясно, что не удастся.
Гена говорит:
— Если бы я знал, я бы из Москвы не уезжал, там со­
всем другая о б с т а н о в к а , — и со всей силой швырнул сосуль­
кой в смеющегося Сашу.
Мы долго вели разговоры, всё в таком же духе, никак не
могли от лужи отойти.
Вдруг Витя говорит:
— Ребята! Давайте футбольную команду собирать, раз
так вышло.
Его все поддержали, даже обрадовались.
Мы стали тут же футбольную команду собирать, чтобы
в долгий ящик не откладывать. По всем правилам — одинна­
дцать человек.
Гена кричит Саше:

— Иди сюда! Не бойся!
Тот не идёт.
Мы ему кричим:
— Иди, иди сюда, мы тебе ничего не сделаем!
Он не идёт.
— Я! — кричит. — Могу! Вас всех! Такой сосулькой за­
бросать! Что вы у меня вдребезги разлетитесь!!!
— Да никто в тебя сосулькой бросать не собирается,
у нас к тебе дело есть!
— Я с вами никаких дел иметь не желаю!
отвечает. —
Я вас ещё сосульками не так закидаю, подождите!
— Да отстань ты со своими сосульками, — говорим, —
закидай, пожалуйста, у нас к тебе серьёзное предложение.
А он громадную сосульку оторвал от водосточной трубы
и грозится.
С трудом его уговорили, он сосульку бросил, и мы к нему
подошли. Зовём его в нашу футбольную команду, а он упи­
рается.
— Так, так... — говорит, — теперь у вас положение из­
менилось, так вы ко мне пришли? Катитесь вы колбаской!
— Смотри, — говорим, — потом пожалеешь! Мы тебя да­
же запасным не возьмём!
А он своё:
— Не выйдет у вас это! Не пройдёт!
Толик очень удивился, что он теперь футболистом будет.
— А раньше кем я был? — спрашивает.
— Раньше хоккеистом.
— Когда же я им был?
Он, оказывается, не знал, в какую команду мы его вна­
чале включили. Ему, оказывается, всё равно было: состоять
в какой-нибудь команде или не состоять.
Пошли по квартирам собирать недостающих.
Сплошная морока с этими недостающими!
Если бы мы в футбол уже играли, они бы умоляли взять
их в команду, а когда мы к ним заранее пришли, они упира­
ются. Мы д а ж е к малышам обратились.
Один малыш говорит:
— А вы мне в копилку положите пять копеек.
Мы ему обещали, и он дал своё согласие.
Другой малыш сказал:
— Сейчас у меня со временем туго. Я способный пианист,
усиленно упражняюсь на рояле. Обещать вам не могу, но по­

стараюсь. Только не вратарём. Не
имею права портить руки о мяч.
Витя возьми да скажи:
— А ноги тебе портить мож­
но? — Взял способного музыкан­
та за уши да потянул.
Малыш завыл, а Коля ска­
зал:
— Я его, кажется, по теле­
визору видел, он на рояле играл.
Витя говорит:
— Подумаешь! Нас тоже
скоро по телевизору покажут!
Всю команду.
Пенсионер дядя Петя Макагонов выразил желание стоять в
воротах, раз у нас такое критиче­
ское положение. Хотя он и пошу­
тил, но мы ему вполне серьёзно
отказали.
Забавный инцидент произо­
шёл с Галей Хорошайловой. Она
узнала, что мы футбольную команду собираем, за нами увя­
залась, претендует на роль центра нападения.
Мы ей объясняем:
— Ну кто ты такая, посмотри на себя!
Она говорит:
— Я центр нападения.
Мы смеёмся, а она в ответ:
— А вы дураки!
Еле-еле от неё отвязались.
Одиннадцатого игрока мы долго найти не могли, как
вдруг появляется во дворе бывший хулиган Николай Богда­
нов. Я сразу ему предложил встать в воротах.
А он мне как щёлкнет в нос, да с такой силой, что слёзы
из глаз потекли.
— Я , — к р и ч и т , — тебе покажу! Как надо мной изде­
ваться!
Мы от него разбежались в разные стороны и за сараем
собрались.
Неожиданно дядя Петя появился, схватил Богданова за
руку и говорит:

— Вместо того, чтобы исправиться, ты опять за старое!
Богданов задрожал и говорит:
— Буду, буду стоять в воротах!
Дядя Петя говорит:
— Я и то согласился, а ты кривляешься, ишь ты какой
важный!
Но как только дядя Петя его отпустил, Богданов отбежал
на почтительное расстояние и стал орать:
— Ловите! Ловите! — и по водосточной трубе полез на
крышу.
Дядя Петя вздохнул и говорит:
— Пропадёт человек, а жаль. Ничего, мы за него возь­
мёмся. А вы не печальтесь, ребята, я вам своего внука из пят­
надцатого дома приведу, он будет счастлив.
— Только вы никому ни слова, что он не из нашего
двора, а то скандал будет.
Дядя Петя сначала не понял, почему скандал будет, а
когда разобрался, что подлог получается — чужих игроков
переманиваем, а сами от имени своего двора выступаем, за­
смеялся и говорит:
— Никому на свете не скажу, можете на меня поло­
житься.
Мы на него целиком положились и всей командой пошли
есть мороженое.
А потом Саша вынес свой новый индийский мяч во двор
и мы его гоняли по лужам, лупили что есть силы по сосуль­
кам, вовсю тренировались.
Устали и отправились в соседний двор договариваться
о встрече.

Как-нибудь...
Зима. Крестьянин, торжествуя, на дровнях обновляет
путь. Его лошадка, снег почуя, плетётся рысью как-нибудь...
Кто не знает это знаменитое стихотворение!
Володя Полуянов, ленивый мальчик, тоже знал эти строч­
ки. Лёжа утром в своей постели, торжествуя по поводу при­
ближения весенних каникул, он переделывал стих на все
лады.

Родителям надоело уп­
рашивать его вставать в
школу, они махнули рукой
на своего сына, оставили
ему завтрак на столе, а са­
ми ушли на работу.
Он всегда опаздывал в школу.
А в этот раз решил совсем не идти.
— Весна. Володя, торжествуя, по лужам обновляет путь.
Дружок, каникулы почуя, с ним вместе скачет как-нибудь...
Володя вздохнул: каникулы начинались завтра.
— Мы, торжествуя, в кино могли бы завернуть. Дружок,
Дружок, ты, протестуя, поменьше лай уж как-нибудь!
Дружок вовсю лаял, видя своего молодого хозяина до сих
пор в кровати.
— Весна, весна! Тебя люблю я! Зачем за партой спину
гнуть? Когда спокойненько могу я часок-другой пока заснуть.
Но спать не хотелось. Вставать тоже не хотелось. Было
желание полежать.
— ... Ещё зевну я. Каникул ждать — какая жуть! Но
ничего! Свободы действий дождёмся лёжа как-нибудь...
Он зевнул.
Пёс залаял.
Володя бросил в него подушкой.
Пёс заскулил.
Володя сочинил:
— Весна! Подушку в пса кидая и без подушки оставаясь,
я пролежу уж как-нибудь...
Тогда Дружок, окончательно выйдя из себя, неожиданно
стянул с Володи одеяло.
У всех терпение кончается.
У собак, между прочим, тоже.

Самый лучший лагерь
Дело в том, что в «Прибрежном», «Лазурном» и «Гор­
ном» мы уже были. А теперь отправились с визитом в лагерь
«Морской».
В шлюпке спор завязался, какой лагерь лучше.

Потом спор до того разгорелся, что лодка стала качаться,
честное пионерское! Но мы всё равно спорить продолжали.
Только когда Коля Яблочкин встал и замахал руками, мы
его обратно посадили.
Коля Яблочкин закричал:
— Самый лучший лагерь — наш «Кипарисный»! У нас
столько кипарисов, что другим лагерям никогда столько не
насажать, а если даже н а с а ж а ю т , — жди, когда они вырас­
тут! А когда они вырастут, наши кипарисы ещё больше вы­
растут! Вы это соображаете?! А те будут расти и расти и всё
без толку! Никогда им наших в жизни не перерасти!..
Витя Курочкин закричал:
— Мне нравится «Прибрежный»! Там в воде меньше
камней, чем в других местах, а в других местах камней
больше!
И он стал так хвалить «Прибрежный», так орать, что его
пришлось успокаивать, как Колю Яблочкина.
— Ой, девочки! — вдруг закричала Катя, когда мы про­
езжали мимо « Л а з у р н о г о » , — Пушкин знал, где стихи писать,
Пушкин всё знает!
И все поняли, что ей «Лазурный» лагерь больше нра­
вится.
Все смотрели на грот Пушкина.
Все немножко помолчали, а когда проехали, снова за­
спорили.

Патрик заявил через переводчика, что ему трудно отве­
тить, какой лагерь лучше, но «Горный» не хуже.
Его спросили через переводчика, что значит «Горный» не
хуже», и он ответил через переводчика, что его слова озна­
чают: «Горный» лучше».
Его спросили через переводчика, чем ему «Горный» боль­
ше нравится, и он ответил через переводчика: «Потому что
на горе».
Больше его не стали спрашивать, но спор продолжался
до тех пор, пока к «Морскому» не причалили.
В «Морском» лагере Витя Курочкин прямо ошалел, бегал
с вытаращенными глазами мимо архитектурных сооружений
и кричал, что «он всегда тянулся к бетону и стеклу». Не хотел
д а ж е ехать обратно, заявив, что он к кипарисам никогда не
тянулся. А сам, между прочим, несколько раз на кипарисы
пытался залезать, я видел. Однажды даже с одного кипариса
на ежа свалился.
На обратном пути мимо всех лагерей ехали тоже
споря.
Мы всю дорогу спорили, а в конце концов решили, что
самый лучший лагерь — Артек.
Ведь это и есть Артек — все пять лагерей, о которых мы
спорили.

Если бы
Второклассник Гена послал свой рисунок на конкурс.
Всему классу он заявил по такому случаю:
— Скоро я получу премию, тогда вы все запоёте!
Некоторые девочки по такому случаю новые банты завя­
зали. Некоторые ребята предлагали свои услуги, всячески за­
искивали перед ним. Боялись, как бы в будущем им не при­
шлось запеть. Один мальчишка донёс ему портфель до дому.
Правда, им было по дороге, но всё-таки. Таких ребят оказа­
лось мизерное количество. Один, два, три. В основном ребята
на его слова особенного внимания не обратили. Получи ещё!
Потом стращай. И хвастайся. Хотя в любом случае этого де­
лать не стоит.
Гена нисколько не сомневался в своём успехе. Иначе

бы он не пугал одноклассни­
ков. Тем более по рисованию
он имел хорошие оценки. Стен­
газету рисовал без посторон­
ней помощи. Раза два его ви­
дели с самоучителем по рисо­
ванию в руках.
Он был уверен. Наступит
день! Все ещё непременно за­
поют! Все ему пожимают руки,
хвалят и обнимают. Целуют и
гладят по голове. Рисунок его
помещают на самом видном
месте. Громадными печатными
буквами пишут: Г е н а Я щ и ­
ков з а в о е в а л . . . н а г р а ж ­
д а е т с я . . . Ценный подарок
дадут. На, носи, скажут, держи, не ломай, не теряй, береги.
Но не в подарке дело! В награждении. В почёте. Главное, что­
бы стоящая вещь была, а остальное всё ерунда. В таких слу­
чаях обычно фотоаппаратами награждают. Вон Димке, за то,
что кроссворд отгадал, аппарат дали. Он кошку в гардеробе
снял. Внукова и Христобокова. Если бы он меня снял, я его
тоже бы снял. А раз он меня не снял, я его тоже снимать не
буду... А вдруг дадут такое, что мне не нужно? Спрашивали
бы награждённых: «Что вы хотите?» Мне, например, давно хо­
чется обезьянку. Я бы её в класс притащил, на своё место за
парту посадил, а сам бы под парту спрятался. Вместо меня
на парте сидит, а меня нету. На всю школу, наверное бы, про­
славился.
А то ещё книги дадут, да я их не читаю.
А то ещё цветы, да я их не люблю.
А то ещё... А то ещё...
Ему не дали ничего.
Он забыл одно важное обстоятельство: другие дети тоже
рисовали. Они тоже посылали рисунки на этот же самый кон­
курс. Вот если б он был один... Тогда он непременно получил
бы Все премии, начиная с первой, кончая третьей, не исключая
поощрительных.
Тогда не с кем было бы сравнивать.
И весь Генин класс сразу бы хором запел.

Все смотрите на мой пенал
Гости сели за стол, а я бегал вокруг стола и орал:
— Смотрите!!! У меня!!! Какой пенал!!! Замечатель­
ный!!!
Мне хотелось, чтобы все видели мой новый пенал. Такая
куча карандашей вмещается — и хоть бы что!
Папа сказал:
— Прекрати немедленно орать!
Я прекратил орать, потянул за рукав одного гостя и тихо
сказал:
— Смотрите. Какой у меня пенал. Замечательный.
— Прекрати немедленно дёргать Петра Петровича! —
сказала мама.
Я подошёл на цыпочках к другому гостю и сказал ему
на ухо:
— Смотрите... какой у меня пенал... замечательный...
Он не расслышал.
— Вы только посмотрите, какой у меня замечательный
пенал! — сказал я.
— Где? — спросил он.
Но не успел я ему пенал показать, как папа за­
кричал:
— Прекрати немедленно приставать к человеку!
Я отошёл подальше и на одного гостя пристально
смотрю. Как только он меня заметит, я ему издали пенал
покажу.
Но он в мою сторону не смотрел.
Тогда я привязал к пеналу верёвочку и вожу его по ком­
нате туда-сюда. Кто-нибудь спросит, что это за штука, и я
сразу пенал покажу.
Но мой пенал особенного шума не производил, он был
картонный, и никто не спросил, что я катаю. Только родители
меня попросили перед глазами не мелькать.
Я, обиженный, ушёл в свою комнату, чтобы никогда
больше к ним не выходить.
Оказывается, так и нужно было поступить с самого на­
чала. Уйти в свою комнату со своим пеналом.
Но ведь я с самого начала не был на гостей обижен, как
же я мог так поступить?

Весеннее настроение
Включил транзистор на уроке и сразу выключил. Никто
ничего не понял, только мой сосед по парте Вася хихикнул и
говорит:
— Д а в а й , давай ещё!
Марья Марковна спрашивает:
— Откуда это?
Я, естественно, молчу.
Она опять:
— Откуда музыка, меня интересует?
Таня Ведёркина говорит:
— Наверное, с улицы.
Я у окна сижу, а окно открыто. Вполне можно спутать.
— Очень уж не хочется окно з а к р ы в а т ь , — говорит
Марья М а р к о в н а , — чудесная весенняя погода на дворе.
Ребята кричат:
— Не надо, не надо закрывать!
Она отвернулась к доске, а Вася меня в бок толкает:
— Ещё д а в а й , ещё!
Я снова включил.
— Если будете о т в л е к а т ь с я , — говорит Марья Марков­
н а , — я окно закрою.
Ребята кричат, чтобы не закрывала, а Вася продолжает
меня в бок толкать:
— Д а в а й ещё, давай!
Я его отстраняю, а он рвётся к моему транзистору, как
с ума сошёл:
— Д а в а й , давай! Ещё давай!
Осторожненько поворачиваю колёсико...
Марья Марковна говорит:
— Мне кажется, это не с у л и ц ы . . .
А ребята кричат:
— С улицы! С улицы!
— Придётся тогда окно закрыть.
— Пожалуйста, не закрывайте! — кричат со всех сторон.
В это время Вася взял да и включил приёмник на всю
мощность, он у меня в парте лежал.
Я встал и говорю:
— У меня случайно получилось. Мой приёмник испорчен,

он не может тихо играть. Я всё время старался тихо-тихо, а он
орёт громко. Извините меня, такие песни передавали...
Марья Марковна поглядела в окно, и все в окно по­
смотрели.
— Эх ты, я чуть было из-за тебя окно не з а к р ы л а , — ска­
зала она.
А Васька меня в бок толкает и знай своё твердит:
— Ещё, ещё, давай ещё!

Когда?
Мальчик Никита любит смотреть по телевизору мульт­
фильмы. Это всё хорошо, всё замечательно, н о . . .
— А когда будет мультфильм? — спрашивает он утром,
проснувшись.
, — Будет в е ч е р о м , — говорит отец.
— А когда будет вечер? — спрашивает он, протирая
глаза.
— Когда будет темно.
— А когда будет темно?
— В шесть часов.
— А когда будет шесть часов?
— Когда маленькая стрелка будет
на шести, а большая на двенадцати.
— А когда большая будет на две­
надцати?
— Когда будет шесть часов.
— А когда маленькая будет на
шести?
— Когда большая будет на двена­
дцати.
— А когда?
— Что когда?
— Когда будет мультфильм?
— Будет вечером.
— А когда будет вечер?
— Ведь я говорил.
— Я слышал. Но мультфильм ко­
гда будет?

Вот и наступил вечер за длинным разговором.
Отец включает ему телевизор, а он говорит:
— Вот это другое дело. Ж д а т ь не надо. Это я понимаю!
Он одного не понимает: что маленькая стрелка уже на
шести, а большая на двенадцати...

На речке
В воображении моём создавалась картина нашей драки:
мы с Васькой катаемся по земле, вцепившись друг в друга, он
меня царапает, а я его. Никто пощады не просит, бесконечно
долгое время катаемся, царапаемся и кусаемся...
Глупость, конечно, если рассудить: отправляемся после
уроков драться, вместо того чтобы домой обедать.
Спор был, кому на последней парте возле окна сидеть.
Место редкое, незаметное и обзорное. Сколько хочешь всю
улицу обозревай, а хочешь — весь класс обозревай. К доске
раз в месяц вызовут, а то и
того меньше. Опустишь го­
лову, тебя и не видать. Вро­
де бы в классе, а вроде бы
тебя и нет. Замечательное,
в общем, место. Сашка там
раньше сидел, одни пятёрки
получал. Сашка коклюшем
заболел, и место освободи­
лось. Васька взял туда и
сел. А я давно на это место
метил. Можно сказать, меч­
тал туда уединиться.
Пишу Ваське записку:
«Освобождай место, я его
раньше приметил». Он мне
отвечает: «Кто раньше сел,
тот и сидит». Он раньше сел,
но я раньше приметил. Я ему
пишу: «Кто раньше приме­
тил, тот и должен сидеть, а

не тот, кто сразу сел». Он мне отвечает: «Сначала докажи,
что ты раньше приметил, а потом садись».
Как же я докажу, вот хитрец! Я ему кулаком погрозил,
а он смеётся.
На переменке подхожу, заявляю свои законные требова­
ния, а он их законными не признаёт. Неужели не понимает,
что я давно мечтал на последней парте сидеть! Хватаю его за
рукав и тяну. А он не поддаётся.
В это время звонок. Я на место. Попробую его на следую­
щей переменке вытащить.
Он мне записку пишет: «Ты за это получишь!» Я ему
кулак показал, чтобы он знал, кто получит. Тем более мне
получать не за что, а ему есть. Он на моё место сел, а не я
на его.
На следующей переменке я его снова тащить начал.
И вот теперь отправляемся мы на речку драться.
Школа у нас на горе помещается. А внизу речка. Полян­
ка. Знаменитый художник Левитан, говорят, написал здесь
несколько своих пейзажей. Уютное местечко. Изумительный
вид. Лучшего места для драки не сыскать.
Спустились по тропинке на полянку.
Трава вовсю зеленеет. Птицы галдят на деревьях. А ря­
дом речка журчит. И лошади пьют воду.
Стоим мы с Васькой среди настоящей весны, замечатель­
ной природы, замечаем в небе самолёт и глядим на него с удо­
вольствием.
С удовольствием гоняем по траве чей-то старый ботинок,
мочим в речке ноги, пьём воду с лошадьми, загораем без маек,
болтаем обо всём на свете и договариваемся сидеть на той
парте по очереди до тех пор, пока Сашка не выздоровеет от
коклюша.

Хочу лошадь
— Э х , — говорит В а с ь к а , — была бы у меня лошадь, сел
бы я на неё да поскакал бы во весь дух из города до самого
поля, и дальше, дальше в лес, помчался бы по лесной дорож­
ке, выскочил бы на полянку и дальше!
Лечу стрелой, а рядом поезд несётся.

Перегнал бы поезд и дальше скачу, скачу себе, скачу без
остановки...
— Ну и до какого же места ты доскакал бы? — спраши­
вают ребята.
— А ни до какого, до того же самого.
— Как это понять? — спрашивают ребята.
— А очень просто, земля круглая, так по кругу обратно
и вернулся бы.
— Ишь т ы , — смеются ребята. — Вот на ракете — вжик!
А не на лошади.
— А я хочу на л о ш а д и , — говорит Васька.
— Вот ч у д а к , — смеются р е б я т а , — зачем тебе лошадь?
Машину бы гоночную! И — вжик!
— А я лошадь х о ч у , — говорит Васька.
Ребята говорят:
— А ещё мотоцикл неплохо. Стоящая, между прочим,
вещь. Сел — вжик!
— А я хочу л о ш а д ь , — твердит Васька.
— Самое лучшее в е л о с и п е д , — говорят р е б я т а , — крути
себе педалями — и вжик!
— Мне лошадь н а д о , — говорит Васька.
— А самолёт? Ка-ак — вжик!
— Эх, лошадь бы м н е , — вздыхает В а с ь к а , — я бы за
гриву крепко держался, ни за что на свете бы не упал, скакал
бы, всё скакал без передышки семь дней и семь ночей и назад
возвратился... А вжик я не хочу, потому что мне лошадь
охота...

Удивительное предложение
Анна Михайловна записала на доске: ВЕСНА, ТРАКТО­
РЫ, НАСТУПИЛА, ЗАГУДЕЛИ.
И сказала:
— Составьте предложение из этих слов.
Саша встал и прочёл:
— НАСТУПИЛА ВЕСНА, ТРАКТОРЫ ЗАГУДЕЛИ.
— Запишите это в т е т р а д ь , — сказала Анна Михайловна.
Вдруг Катя говорит:
— Смотрите! А он написал: НАСТУПИЛИ ТРАКТОРЫ,
ВЕСНА ЗАГУДЕЛА!

Анна Михайловна говорит:
— Это ты, Саша, Так написал? Ты ведь правильно
прочёл.
— А мне хотелось по-другому написать, чтобы по-дру­
гому б ы л о , — говорит Саша.
— Я не просила писать п о - д р у г о м у , — говорит Анна Ми­
х а й л о в н а , — но раз такая необходимость...
— Я и так, и так н а п и ш у , — говорит Саша. — Сначала
ЗАГУДЕЛА ВЕСНА, а потом ВСЕ ТРАКТОРЫ ПОШЛИ
В НАСТУПЛЕНИЕ НА З Е М Л Ю . . .
— Весна загудела? — сказала Анна Михайловна.— Г м . . .
Вдруг Саша говорит:
— А я ещё по-другому придумал: только там вместо
тракторов танки, а вместо весны — война: НАСТУПИЛА
ВОЙНА, ТАНКИ ЗАГУДЕЛИ...
— Давайте лучше без в о й н ы , — сказала Анна Михай­
ловна.
— П о ж а л у й с т а , — сказал С а ш а , — ОТКРЫЛАСЬ ЭЛЕК­
ТРОСТАНЦИЯ, ПРОВОДА ЗАГУДЕЛИ.
— А е щ ё , — сказал С а ш а , — ТРУБЫ ЗАГУДЕЛИ, ПА­
РАД Н А Ч А Л С Я . . .
Тут все стали кричать, как ещё может быть. Все стали
выдумывать и стараться.
Прозвенел звонок, но ребята не вставали, а продолжали
говорить, как ещё может быть.
Все придумывали разные варианты, а некоторые даже
считали, сколько их получается.
А по дороге домой Саша даже сочинил стихотворение:
Весною тракторы гудят
И солнце с неба светит,
Скворцы со всех сторон летят
На целом белом свете!

Вот какое это было удивительное предложение!

Голявкин Виктор Владимирович
УДИВИТЕЛЬНЫЕ ДЕТИ