Как работать
с пособием
Уважаемые взрослые!
Пособие « Рисую узоры » открывает серию учебных изданий, кото-
рые помогут вашему ребёнку быстро и легко научиться читать, писать
и считать. Они научат его думать, решать логические задачи, гово-
pi 1ТЬ.
Во все пособия серии включены упражнения на развитие внима-
ния. памяти, мышления. Они могут использоваться как для домашних
индивидуальных занятий, так и для работы в группе.
На первых пяти занятиях вы выполняете упражнения вместе с
ребёнком. Посадите ребёнка на стул, встаньте за его спиной, вложите
в его руку карандаш, не используйте в работе ин фломастер, ни румку.
Возьмите его руку в свою и вместе с ним начинайте выполнять упраж-
нения. Там, где задания выполняются вами вместе с ребёнком, стоит
значок <•-)(- ►>. Если около задания нет значка, прочитайте ребёнку' за-
дание и попросите выполнить его самостоятельно.
Для ориентировки в заданиях даны значки-символы:
— делай упражнение;
— пиши;
—	рисуй;
—	будь внимательным;
— догадайся.
Следующие 10 занятий учат и тренируют руку ребёнка. Выполняй-
те упражнения последовательно, так как каждое задание дополняет
друтое.
4
Рисую ys О ])Ы
В конце каждого блока упражнений предложен тест. За отлично
выполненную работу поставьте 2 балла, за удовлетворительную рабо-
ту — 1 балл. Если ваш ребёнок набрал более половины баллов, смело
приступайте к следующим заданиям. Если ребёнок плохо справился с
заданием, вернитесь к тем упражнениям, которые доставили ему за-
труднения.
Для работы с пособием необходимо иметь цветные карандаши, ак-
варельные краски, цветную бумагу, ножницы с тупыми концами, плас-
тилин (его можно заменить проволокой).
Обращайтесь к методическим рекомендациям в конце пособия
и учитывайте комментарии к отдельным заданиям, отмеченные зна-
ком
Желаем удачи!
Рисую у о ы
5
Занятие 1
л;-/ Сожми пальцы в кулак, затем поочерёдно отгибай
Р / каждый палец. Сделай так пять раз.
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
Этот пальчик — наш малыш.
Проведи указательным пальцем по линиям.
Возьми в руку кисточку, опусти её в воду, а затем в
краску. Проведи кисточкой по линиям.
Возьми проволоку, сожми её в кулаке.
 I А теперь выпрями проволоку.
6
Рисую ys о ы
Нарисуй одну линию вместе со взрослым, а затем
продолжай рисовать линии самостоятельно.
Это клетка. У неё четыре стороны. Запомни их!
ВЕРХНЯЯ
ЛЕВАЯ	ПРАВАЯ
НИЖНЯЯ
Обведи стороны клетки: верхнюю — красным ка-
рандашом, нижнюю — зелёным, левую — синим,
правую — жёлтым. Рядом нарисуй по точкам та-
кую же клетку.
Из палочек построй клетку.
Рйсую уао ы
7
Занятие 2
л Подними кисти правой и левой руки. Поочередно
' i сгибай пальцы в кулачок, начиная с большого.
Раз — два — три — четыре — пять!
Будем пальчики считать —
Крепкие, дружные,
Все такие нужные.
Рисую узоры
Возьми в руки кусочек пластилина. Согрей его.
Скатай жгутик.
J
Проведи карандашом первую линию вместе
со взрослым. А затем продолжи рисовать линии
самостоятельно, не отрывая карандаш от бумаги.
Дорисуй лучи у солнца.
Рисую ySO' зы
9
Проведи линию посередине дорожки, не отрывая
карандаш от бумаги.
У клетки есть четыре угла. В углах поставь точки:
в левом нижнем — красную,
в левом верхнем — зелёную,
в правом верхнем — жёлтую,
в правохм нижнем — синюю.
10
Рисую уО эы
Занятие 3
; Поочерёдно разгибай все пальцы, начиная с ми-
П J зинца, затем сгибай их в toiM же порядке.
Раз—два—три—четыре—пять—
Вышли пальчики гулять.
Раз—два—три—четыре—пять—
В домик спрятались опять.
Рисую уО 1Ы
11
Возьми кисточку, верхнюю линию закрась голу-
бым цветом, вторую — синим, третью — фиолето-
вым. Что получилось?
* Возьмите шнурок, положите его зигзагом и предложите ребёнку
«перепрыгнуть» каждым пальцем через изгибы.
^1 Обведи карандашом первую линию вместе со
 взрослым. Остальные линии обведи самостоя-
тельно.
Проведи линию посередине дорожки, не отрывая
карандаш от бумаги.
12
Рисую у? о ы
Нарисуй карандашом волны под корабликом.
Дорисуй кисточкой белые точки на шляпках му-
ь/_ хоморов.
Рисую yt о ы
13
Занятие 4
Проговаривай по строчкам стихотворение и вы-
Уы полняй гимнастику для пальцев рук.
Наша Маша варила кашу.
Кашу сварила, малышей кормила:
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала.
Он много шалил.
Свою тарелку разбил.
* Чертить пальцем кру-
ги по ладошке.
Загибать пальцы, начи-
ная с большого, с про-
говариванием.
Мизинец не загибать
с проговариванием.
Возьми кисточку и раскрась облако. Обведи пер-
вую линию дождя вместе со взрослым. Остальные
линии обведи самостоятельно.
14
Рисую уз о ры
Из пластилина скатай несколько жгутиков и со-
А едини их вместе.
Проведи линию посередине дорожки, не отрывая
карандаш от бумаги.
Дорисуй ёлки по образцу.
С помощью точек сделай платья в цветной горошек
Рисую уз о, ы
Занятие 5
Познакомься с названиями пальцев.
Большой палец встал один,
* Сжать пальцы в кулачок.
Указательный за ним.
Поочередно разгибать их,
Средний, после — безымянный,
А за ним мизинчик малый.
начиная с большого. За-
тем широко расставить
Встали братцы все: — Ура!
На работу нам пора.
пальцы в стороны.
* Дайте ребёнку* в руки ножницы, покажите, как их держать. По-
режьте вместе с ребенком лист бумаги на мелкие кусочки.
Обведи контуры гриба и цветка указательным
пальчиком.
Выполни карандашом вместе со взрослым штри-
 ховку гриба по образцу. Штриховку цветка вы-
полни самостоятельно. Соблюдай одинаковое
расстояние между линиями.
16
Рисую у о ы
У<1 Проведи пальцем линию посередине дорожек.
Ml Какая рыба быстрее доплывёт до червяка? А те-
перь проведи линии карандашом.
Дорисуй человечку волосы по образцу.
// Впиши линии в клетки в указанном порядке.
									
									
									
Р исую у О 2 Ы
17
Занятие 6
dfe Выполни гимнастику для пальцев рук. Одновре-
5 7 менно проговаривай слова стихотворения (по-
тешки).
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик — прыг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Просыпайтесь, лежебоки,
В детский сад идти пора!
Встали пальчики:
* Поочередно при-
гибать каждый палец
к ладошке, начиная с
мизинца. Затем кула-
чок разжать, широко
расставив пальцы в
стороны.
-Ура!
— В детский сад идти пора!
Найди выход из лабиринта. Поставь карандаш
в центр лабиринта и веди линию, не отрывая
карандаш от бумаги.
О
18
Рисую узо; эы
Возьми кусочек пластилина и скатай из него пять
А шариков.
Обведи круги указательным пальцем.
Возьми кисточку и нарисуй пламя у свечей тёмно-
красным. Круги от пламени — красным, оранже-
вым, большой круг — жёлтым цветом.
Попади мячом и сбей палочку, проведя линию ка-
с!> / рандашом.
Рисую yso' эы
19
/^1 Обведи вместе со взрослым пунктирные линии
£_J и раскрась картинки цветными карандашами.
Впиши линии в клетки.
									
									
									
20
Рисую уз о ы
Занятие 7
п[Ь| Выполни упражнение для пальцев «Кто быстрее
47 побежит» с проговариванием строчек.
«Топ-топ-топ!» — топают ножки.
Мальчик ходит по дорожке.
* Правая и левая рука,
перебирая пальцами по
столу, стараются обог-
нать друг друга.
* «Запутайте» шнурком два пальца ребёнка и предложите ему их
распугать.
Обведи указательным пальцем круги светофора.
Рисую узо эы
21
•? Возьми карандаш и обведи круги светофора.
 Раскрась круги светофора красками.
Почему у светофора загораются разные огни?
Нырни (карандашом) в воду с дощечки и выплыви
точно в спасательный круг.
Выполни штриховку деревьев по образцу. Направ-
ление штриховки показано стрелкой.
22
Рисую угоры
Дорисуй воздушные шары разноцветными каран-
дашами.
Рисую узоры
23
Занятие 8
Выполни гимнастику для пальцев рук с прогова-
5 ' риванием стихотворения.
Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька для ежа,
Эта долька для стрижа.
Эта долька для утят,
Эта долька для котят,
Эта долька для бобра,
А для волка — кожура.
Он сердит на нас, беда!
Разбегайтесь кто куда!
* Сомкнуть в замок пальцы обеих рук.
Выпрямить и соединить большие
пальцы рук.
Выпрямить и соединить указатель-
ные пальцы рук.
Выпрямить и соединить средние
пальцы рук.
Выпрямить и соединить безымян-
ные пальцы рук.
Выпрямить и соединить мизинцы.
Разомкнуть пальцы рук.
Руки в стороны.
•\  Возьми кусочек пластилина и скатай из него ша-
рик. Сожми шарик большим и указательным паль-
цем. У тебя получится лепёшка.
24
Рисую узо; ФЫ
Обведи указательным пальцем мыльные пузыри.
Раскрась мыльные пузыри цветными карандашами.
Пройди по узкому лабиринту и выйди из него, не
задевая стен. Проведи линию карандашом посере-
дине дорожки.
Рисую у о ы
25
Выберись из лабиринтов, начиная свой путь оя
Обведи Чебурашек.
Обведи клетки и продолжи узор.
		Г “ “ 1							
									
		1	1 	 -J	1							
26
Рисую у; о ы
Занятие 9
Выполни гимнастику для пальцев рук с прогова-
А—риванием строчек потешки.
Я здороваюсь везде:
Дома и на улице.
Даже «здравствуя!» говорю
Я соседской курице.
* Большой палец правой руки
поочерёдно с каждым пальцем
образует колечко. Нужно вы-
полнять обеими руками одно-
временно.
У Возьми лист бумаги и разрежь его пополам
'*14 раза.
Обведи лес указательным пальцем,
АI руки от линии.
не отрывая
Обведи лес карандашом, не отрывая карандаш от
бумаги.
Рисую уо зы
27
// Нарисуй квадраты по образцу.
Дорисуй ёжиков по образцу.
Впиши квадраты в клетки.
									
									
		1								
28
Рисую узоры
Занятие 10
г-у?| Выполни гимнастику для пальцев рук с прогова-
У-\| риванием строчек стихотворения.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю —
Всех я вас приветствую!
* Пальцы правой руки по
очереди «здороваются»
с пальцами левой руки,
похлопывая друг друга
подушечками.
Обведи рисунки карандашом. Начни от точки.
Рисую уз оры
29
у Скатай из пластилина жгутики, соедини их концы,
L2 превратив жгутики в баранки.
Обведи пальцем спираль и нарисуй по образцу та-
кие же спирали.
ДАО Посмотри внимательно и скажи, что не нарисо-
VI вал художник у второй свиньи. Дорисуй самостоя-
тельно.
30
Рисую узоры
j~I Проведи корабль к пристани так, чтобы он не сел
°_1 на мель (мель обозначена кругами). Рисуя линию,
не отрывай карандаш от бумаги.
Рисую узоры
31
Занятие 11
Выполни упражнет
Ц / ушами» с проговар--
Зайка серый скачет ловко,
В лапке у него морковка.
ние для пальцев «Зайка шевелит
проговариванием строчек потешки.
* Пальцы — в кулачок Выставить
вверх указательный и средний
пальцы. Шевелить ими в разные
стороны.
 Закрась тени героев сказок и соедини их в пары.
32
Рисую узо эы
ХЛ Вылепи из пластилина жгутики. Сделай из них
А спиральки.
Обведи петельки.
Дорисуй домики так, чтобы они были одинаковыми.
Соедини между собой точки по образцу.
Рисую уз о ры
33
Занятие 12
ём Выполни гимнастику для пальцев рук с прогова-
п 7 риванием строчек потешки.
Бабочка-коробочка,
Улетай под облачко.
Там твои детки
На берёзовой ветке.
* Скрестить запястья обеих рук и
прижать ладони тыльной сторо-
ной друг к другу. Пальцы прямые.
Имитировать полёт бабочки.
Раскрась одинаковые фигуры одним цветом.
Помоги ёжику найти яблоко. По точкам проведи
сплошную линию.
о
Рисую угоды
Вылепи из пластилина шарик. Преврати шарик в
яблоко, в морковку, в грибок.
Вместе со взрослым соедини точки прямыми ли-
ниями по образцу.
Дорисуй зайцев по образцу.
©
0
Продолжи узор.
									
	*								
									
Рисую уз О 3)Ы
35
Занятие 13
Л| Выполни гимнастику для пальцев рук с прогова-
5 -* риванием строчек стихотворения.
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
Ты яичко покатай,
Но из рук не выпускай:
Очень хрупкое оно —
Так у птиц заведено.
* Положить между ладонями грец-
кий орех. Ладони поставить верти-
кально, покатать орех по часовой
стрелке, а затем против часовой
стрелки.
Нарисуй на листе крути и вырежи их ножницами.
Что забыл нарисовать художник у кошки? Дорисуй.
36
Рисую узоры
Обведи лес сначала указательным пальцем, а за-
тем карандашом.
1
J Выйди из лабиринта, начиная от середины.
Рисую уз О ры
37
Дорисуй клетку для льва, соединяя точки прямы-
ми линиями.
Возьми кисточку и быстро пробеги по горам.
Впиши треугольники в клетки.
									
А									
									
38
Рисую уз о зы
Занятие 14
!! Выполни гимнастику для пальцев рук с прогова-
5 I риванием строчек потешки.
Птички прилетали,
Крыльями махали.
Потом сели, посидели
И дальше полетели.
* Пальцами обеих рук произво-
дить движения вверх-вниз, изоб-
ражая взмах крыльев.
- Вылепи из пластилина жгутик и сверху большим и
указательным пальцами прищипывай по всей по-
верхности. Что получилось? На что похоже?
Выполни штриховку ваз. Соблюдай одинаковое
расстояние между7 линиями и направление штри-
ховки.
Рисую у о эы
39
Дорисуй листочек. Продолжи рисовать такие
листочки.
Дорисуй у домика дым и забор. Веди линии, не от-
-—рывая карандаш от бумаги, до конца прямой.
Впиши круги в клетки.
									
									
'	' S									
40
Рисую узо Ы
Занятие 15
Тест
Обведи рисунок, не отрывая карандаш от бумаги.
/ *
%
S/1 Дорисуй щенка по образцу.
о о
Рисую уго р ы
41
Разноцветными карандашами проведи по линиям.
Помоги мышке добраться до норки. Проведи ли-
нию посередине дорожки, не касаясь её краёв.
у Попробуй из квадрата вырезать круг, из прямо-
Л угольника — овал.
42
Рисую уз о зы
Занятие 16
Выполни гимнастику для пальцев рук с прогова-
5 J риванием строчек потешки.
Идёт коза рогатая,
Идёт коза бодатая.
За ней козлёночек бежит,
Колокольчиком звенит.
« Указательный палец и мизинец
изображают рога. Остальные
прижаты к ладони.
Все пальцы соединены в щепоть
и опущены вниз.
Назови предметы на рисунке. Как можно назвать
их одним словом? Раскрась только те предметы,
названия которых начинаются на буквы А, Я.
АНАНАС ГРУША ЯБЛОКО ДЫНЯ АПЕЛЬСИН
Вылепи буквы А, Я из пластилина.
Рисую узо эы
43
Найди и раскрась красным карандашом буквы
в А и Я.
Обведи буквы. Направление движения показано
\ стрелками.
Дорисуй буквы А и Я.
Впиши круги в клетки.
									
									
Г									
44
Рисую у о ы
Занятие 17
Выполни упражнение для пальцев с проговарива-
_d нием строчек потешки «Человечек».
Побежали вдоль речки
Веселые человечки.
* Указательный и средний пальцы
рук «бегают» по столу.
Назови картинки. Как можно назвать их одним
словом? Покажи те из них, названия которых
начинаются с буквы О или Ё.
4
ОСИНА	ДУБ	ЁЛКА БЕРЁЗА
Обведи буквы по пунктирным линиям.
Рисую yso эы
45
Вылепи буквы О, Е из пластилина.
Найди буквы О, Е и раскрась красным карандашом.
оо
Дорисуш буквы О, Ё.
Впиши крестики в клетки.
									
									
									
46
Рисую у эы
Занятие 18
Ль Выполни гимнастику для пальцев рук с прогова-
•п 7 риваниехм строчек.
Покажи уменье другу,
Повертись-ка ты по кругу!
« Четыре пальца правой руки (кро
ме большого) сжать в кулак. Боль
шой палец поднять вверх и вы пол
пять им круговые движения.
0
в
Отметь крестиком предметы, в названиях кото-
рых есть буквы Э и Е.
КОМБАЙН
СЕНО
ЭЛЕВАТОР
ТРАКТОР
Рисую у о:
47
Найди буквы Э и Е, раскрась их красньш каранда-
шей.
Вылепи буквы Е, Э из пластилина.
Обведи буквы по пунктирным линиям.
Одинаковые буквы раскрась одним цветом.

Продолжи рисовать, сохраняя закономерность.
48
Рисую узо; ры
Занятие 19
у ~ Выполни понравившееся тебе упражнение гим-
Ц / настики для пальцев.
Назови предметы на рисунке. Отметь крестиком
предметы, названия которых начинаются на бук-
вы У, Ю.
ПИЖАМА ПЛАТЬЕ УШАНКА БРЮКИ
ЮБКА	КУРТКА
РУБАШКА
Вылепи из пластилина буквы У, Ю.
дашом.
Рисую узоры	.
4 у
и ю, раскрась их красным каран-
Обведи буквы по пунктипг
\ ,	' <гиРным линиям
\ /	>	.	•
\f	\	t	I	/	'
,	X	/	I	/	'
/	X ,	»	'	'	1	, -.
/	/	' / й	*"	-1	1 » t	\
z ,	/ In ) 1 1	' и J । ’
' ?м ; \	: \ ! ы' >
1-^ _ _	I К
Продолжи рисовать, сохраняя закономерность.
\ т т —
50
Рисую узоры
Занятие 20
«Поиграем в Золушку».
* Для выполнения этого упражнения возьмите 15 зёрен гречки и
столько же зёрен риса. Смешайте рис и гречку на столе. Возьмите два
аптечных пузырька с нешироким горлышком. А теперь попросите
ребёнка пальцами правой руки класть в один пузырёк рис, а пальцами
левой руки — в другой пузырёк гречку. Когда ребёнок хорошо освоит
это упражнение, замените рис пшеном.
Назови картинки. Как можно назвать их одним
словом? Отметь крестиком те из них, в названиях
которых встречаются буквы И, Ы.
ТИГР	ЗЕБРА ЛИСА РЫСЬ
КЕНГУРУ МЫШЬ МЕДВЕДЬ БЫК
Рисую узо] р>ы
51
z Раскрась буквы И и Ы красным карандашом,
р ft? <\
Вылепи булевы И, Ы из пластилина.
Обведи буквы по пунктирным линиям.
//^ Впиши прямоугольники в клетки.
												
											
	• 1 	1											
52
Рисую узо] ры
Занятие 21
Тест
/^1 Найди буквы, которые ты изучил, и раскрась их
красным карандашом.
оо
Допиши известные тебе буквы.
Рисую узоры
53
Прочитай слова. Кто так говорит? Напиши
слова в клеточках.
эти
ИА
	
АУ
	
В треугольнике спряталась лишняя буква. Зачерк-
ни её.
Нарисуй рядом такую же фигуру по точкам.
; С помощью ножниц раздели квадрат на две части
'м по диагонали. Потом — на 4 части.
54
Рисую узо; ы
Занятие 22
Выполни гимнастику для пальцев рук с прогова-
риванием строчек стихотворения.
Красят домик маляры
Для любимой детворы.
Если только я смогу,
То им тоже помогу.
* Пальцами правой руки (левой)
словно маленькой кистью нано-
сить «краску» на ладонь левой
(правой), движениями вверх-
вниз.
Назови картинки. Как можно назвать их одним
словом? Отметь крестиком те из них, в названии
которых есть буквы Б, П.
ГРОЛЛЕЙБУС ТРАМВАЙ
ГРУЗОВИК
АВТОБУС	ПОЕЗД
Вылепи буквы Б, П из пластилина.
Рисую уа о ы
Раскрась буквы Б, П синим карандашом.
Обведи буквы по пунктирным линиям.
Найди пару и соедини линией.
56
Рисую yi о ы
Занятие 23
л Выполни гимнастику для пальцев рук с прогова-
т риванием строчек потешки.
Долго лодочку качало,
Ветер стих, и лодка встала.
* Ладонь руки — вверх, сложить
пальцы «лодочкой». Плавно дви-
гать кисть влево-вправо.
Назови картинки. Как можно назвать их одним
словом? Отметь крестиком те из них, названия
которых начинаются на булевы В, Ф.
ВАСИЛЁК
КАКТУС
РОМАШКА
РОЗА
ЛАНДЫШ
ФИАЛКА
ТЮЛЬПАН
Рисую узо эы
57
Раскрась буквы В и Ф синим карандашом.
Вылепи буквы В, Ф из пластилина.
Обведи буквы по пунктирным линиям.
Нарисуй справа такую же фигуру по точкам.

58
Рисую yg О з ы
Занятие 24
прд Выполни гимнастику для пальцев рук с прогова-
5 / риванием строчек стихотворения.
Две ладошки я прижму
И по морю поплыву,
Две ладошки, друзья, —
Это лодочка моя.
* Две ладони соединить «ло-
дочкой» и выполнять волно-
образные движения руками.
Назови предметы на рисунке. Как можно назвать
их одним словом? Отметь крестиком предметы,
названия которых начинаются на буквы К, Г.
ШКАФ ГАРДЕРОБ
КРОВАТЬ
КРЕСЛО
ДИВАН

60
Рисую уэо эы
Впиши флажки в клетки.
									
									
									
									
									
Рисую yso ры
61
Занятие 25
ДТ7, Выполни гимнастику для пальцев рук с прогова-
5 г риванием строчек потешки.
Дождик — дождик,
Полно лить,
Малых детушек мочить!
* Подушечками пальцев пра-
вой и левой руки поперемен-
но постукивать по столу.
Назови предметы на рисунке. Как можно назвать
их одним словом? Раскрась только те предметы,
в названии которых есть буквы Д, Т.
ПРЯМОУГОЛЬНИК
КРУГ
КВАДРАТ
ТРЕУГОЛЬНИК
62
Рисую у о . : 
а Найди буквы Д иТ,
шом.
раскрась их синигл каранда-
Вылепи буквы Д, Т из пластилина.
Рисую узоры
63
ОбвеДИ буКВЫ ПО ПуНКТИрНЬШ ЛИНИЯМ.
I Определи закономерность и нарисуй пропущен-
zSol ную в ряду ёлочку.
^>1 «КО» — говорит курица. Подумай, как превратить
\д| это слово, чтобы оно обозначало кота. Допиши.
64
Рисую узо ры
Занятие 26
?г; Выполни гимнастику для пальцев рук с прогова-
Ц / риванием строчек потешки «Зайка и барабан».
Скачет зайка косой
Под высокой сосной.
А под другою сосной
Скачет зайка другой.
* Пальчики сжать в кушачок. Ука-
зательный и средний пальцы под-
няты вверх и прижаты друг к другу.
Безымянным пальцехм и мизинцем
стучать по большому пальцу.
Назови картинки. Как их можно назвать одним
словом? Отметь крестиком те из них, название ко-
буквы Ж, Ш.
торых начинается на
СМОРОДИНА
ШИПОВНИК
КРЫЖОВНИК
жимолость

Рисую уз о эы
65
Найди буквы Ш, Ж и раскрась их синим каран-
дашом.
Вылепи буквы Ш, Ж из пластилина.
Обведи буквы по пунктирным линиям.
Vf Преврати слово ЛУК в слово ЖУК.
ЛУК
УК
Нарисуй справа такую же фигуру по точкам.

еее
66
Рисую узо: ры
Занятие 27
Выполни гимнастику для пальцев рук с прогова-
47 риванием строчек потешки.
Оса села на цветок,
Пьет она душистый сок.
* Вытянуть указательный палец
правой (левой) руки и вращать им.
Назови картинки. Как их можно назвать одним
словом? Отметь крестиком те из них, названия
которых начинаются на булевы 3, С.
ЖИРАФ ЛИСА	СЛОН
ЗЕБРА	ЗАЯЦ МЕДВЕДЬ
Рисую узоры
67
Вылепи буквы 3, С из пластилина.
Обведи буквы по пунктирным линиям.
Зачеркни лишнюю букву, чтобы получилось слово
СУП. Какую букву зачеркнул? Почему? Объясни.
СУПЛ
Рисую угоры
Занятие 28
Раскрась буквы, которые ты знаешь.
Рисую узо-ры
69
Допиши букву в паре.
Продолжи узор, не нарушая закономерность.
♦♦ооооооо
Спиши слова.
ДЕД
БАБА
		
			
jj] Продолжи рисовать узор, сохраняя закономер-
ность.
70
Рисую yso' ры
Занятие 29
Выполни гимнастику/ для пальцев рук с прогова-
Ч г риванием строчек стихотворения.
Я веселый майский жук.
Знаю все сады вокруг.
Над лужайками кружу,
А зовут меня «Жу-жу»!
* Сжать кулачок. Указательный па-
лец и мизинец развести в стороны.
Ш е ве л ить п а л ьца м и - «у с а м и ».
Назови предметы на рисунке. Как их можно на-
звать одним словом? Отметь крестиком предметы,
названия которых начинаются на буквы М или Н.
МАТРАС
НАВОЛОЧКА
Рисую узо] эы
71
Найди буквы М и Н, раскрась их синим каранда-
шом.
Вылепи буквы М, Н из пластилина.
Обведи буквы по пунктирным линиям.
|\ /1
I \	/
I 4 f
1 4 z
\/
I
Дорисуй
ность.
узор в клетках, сохраняя закономер-
ход
72
Рисую узо; ры
Проведи линии снизу вверх.
Обведи буквы по пунктирным линиям. Прочитай,
что получилось. Напиши это слово.
М А
Рисую yso ЭЫ
73
Занятие 30
Выполни гимнастику для пальцев рук с прогова-
Ц / риваниехм строчек стихотворения «Шарик».
Надувайся, шарик, больше!
Лучше щёчки раздувай!
Поиграй ты с нами дольше:
Катись, прыгай и летай!
* Все пальчики обеих рук в ще-
потке и соприкасаются кончика-
ми. Теперь дуем на них, как будто
надуваем шарик. Пальчики обра-
зуют форму шара, не размыкая
кончиков. Потом воздух из шари-
ка выходит, и пальчики принима-
ют исходное положение.
Назови картинки. Как их можно назвать одним
словом? Отметь крестиком те из них, названия
которых начинаются на буквы Л, Р.
ПОМИДОР ОГУРЕЦ	КАБАЧОК
РЕДИС ЛУК МОРКОВЬ ПЕРЕЦ
74
Рисую yso; ры
Вылепи буквы Р, Л из пластилина.
г-у>| Обведи буквы по пунктирным линиям. Направле-
,¥-Л| ние движения показано стрелками.
л
Рисую ужо рЫ
Дорисуй рыбок по образцу.
АЛЕВ
Дорисуй справа такую же фигуру по точкам.
76
Рисую уо зы
Занятие 31
л Выполни гимнастику для пальцев рук с прогова-
риванием строчек стихотворения.
Кот играет на баяне,
Зайка наш — на барабане.
Ну а мишка на трубе
Поиграть спешит тебе.
* Изображать игру на разных
музыкальных инструментах:
баяне, барабане, трубе.
I
в
Назови предметы на рисунке. Как их можно на-
звать одним словом? Отметь крестиком те из них,
название которых начинается на букву Ч.
ЧАЙНИК ТАРЕЛКА КАСТРЮЛЯ
Рисую yso эы
77
z^)| Найди букву Ч и раскрась её зелёным каранда-
ши шом.
j/y Вылепи букву Ч из пластилина. На какую цифру
~^~1 она похожа?
Обведи буквы по пунктирным линиям.
78
Рисую узо; зы
Найди одинаковые буквы и соедини линией.
Рисую узоры
79
Занятие 32
Ткр| Выполни гимнастику^ для пальцев руле с прогова-
47 риванием строчек потешки.
Улетела птица-мать,
Малышам жучков искать.
Ждут малютки-птицы
Мамины гостинцы.
* Все пальцы правой руки об-
хватить левой ладонью. Шеве-
лить пальцами правой руки,
изображая птенцов в гнезде.
Назови картинки. Как их можно назвать одним
словом? Отметь крестиком те из них, названия
которых начинаются на буквы Щ, X.
ЩУКА
СЕВРЮГА
80
Рисую узоры
Вылепи буквы Щ, X из пластилина.
Обведи буквы по пунктирным линиям.
Дорисуй грибы.
Нарисуй клубки, с которыми играет котёнок.
Рисую yg О j ы
81
Кто поймал рыбу? Обведи леску с рыбой.
Дорисуй узор, сохраняя закономерность.
82
Рисую узо; ры
Занятие 33
ТЫ Выполни гимнастику для пальцев рук с прогова-
Г.г. риванием строчек стихотворения.
Я хватаюсь за веревку
Правой ловко, левой ловко.
За узлы её беру
И играю поутру.
* Завязывать на тесьме или
шнурке узелки и развязы-
вать их.
Назови, что нарисовано. Как это можно назвать
одним словом? Найди и подчеркни Ь.
ДОЖДЬ
СНЕГ
БУРЯ
__со о осп о
ГРАД
МЕТЕЛЬ
ГРОЗА
Рисую узоры
83
Вылепи твердый и мягкий знаки из пластилина.
Обведи буквы по пунктирным линиям.
1 " "|
84
Рисую yg О рЫ
Найди пары, соедини их линией.

Нарисуй справа такую же фигуру по точкам.


Рисую у ОЭЫ
85
Занятие 34
Тест
Зачеркни буквы, которые написаны неправильно.
РО М NY Ч Ш R
(f € Н П Г А
Обведи, не отрывая карандаш от бумаги.
86
Рисую узо' эы
Спиши слова по образцу.
МАМА
ПАПА
			
			
Выполни штриховку. Выбери направление и рас-
стояние между линиями штриховки самостоя-
тельно.
Рисую узоры
87
Дорисуй узор, сохраняя закономерность.
олол
? Нарисуй справа такую же фигуру по точкам.
Подумай, как раскрасить последний кружок?
Методические
рекомендации
Детские психологи установили пряхмую зависимость развития речи
от моторики рук, а точнее — пальцев. Речевые реакции находятся в пря-
мой зависимости от тренированности пальцев. Если у ребёнка разви-
тие движений пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие.
При подготовке к письму важно также развивать способность к
оценке пространственных различий, от которых зависит полнота
и точность восприятия и воспроизведения форм букв.
Занятие 1
Цели:
—	развивать мелкую моторику и ловкость пальцев;
—	познакомить с прямой, горизонтальной линией;
—	показать правильное положение карандаша и кисточки при пись-
ме и раскрашивании;
—	познакомить с клеткой и ее сторонами.
Занятие 2
Цели:
—	развивать мелкую моторику, ловкость пальцев и речь;
—	познакомить с дутой и вертикальной линией;
—	познакомить с углами клетки и их названиями.
Занятие 3
Цели:
—	развивать мелкую моторику, ловкость пальцев и речь;
—	познакомить с волнистой линией.
Занятие 4
Цели:
—	развивать мелкую моторику и речь;
—	познакомить с наклонной линией.
Рисую узо; ры
89
Занятие 5
Цели:
— развивать мелкую моторику, ловкость пальцев и речь:
—	познакомить с названиями пальцев;
—	познакомить с техникой штриховки;
—	учить воспроизводить в клетке заданную линию.
Занятие 6
Цели:
—	развивать мелкую моторику7, ловкость пальцев и речь;
—	познакомить с крутом;
—	учить воспроизводить в клетке заданнупо линию;
— познакомить с лабиринтом и способом решения поставленной
задачи.
Занятие 7
Цели:
—	развивать мелкуто моторику7, ловкость пальцев и речь;
—	закрепить умение определять и рисовать крути;
—	формировать навык штриховки;
—	учить воспроизводить в клегке заданную линию.
Занятие 8
Цели:
—	развивать мелкуто моторику, ловкость пальцев и речь;
—	учить поиску7 решения поставленной задачи;
—	учить воспроизводить в клетке заданнупо линию.
Занятие 9
Цели: ’
—	развивать мелкую моторику и речь;
—	развивать умение рисовать по намеченной линии;
—	развивать восприятие и внимание;
—	учить воспроизводить в клетке заданнупо линию.
90
Рисую узо] эы
Занятие 10
Цели:
—	развивать мелкую моторику и речь;
—	развивать умение рисовать по намеченной линии;
—	развивать восприятие и внимание;
—	учить воспроизводить в клетке заданную линию.
Занятие 11
Цели:
—	развивать мелкую моторику-, ловкость пальцев и речь;
—	развивать восприятие и внимание;
—	ушить рисовать петли.
Занятие 12
Цели:
—	развивать мелкую моторику’, ловкость пальцев и речь;
—	развивать восприятие и внимание;
—	развивать умение рисовать прямую линию по точкам;
—	учить воспроизводить в клетке заданную линию.
Занятие 13
Цели:
—	развивать мелкую моторику, ловкость пальцев и речь;
—	развивать умение рисовать прямую линию по точкам;
—	развивать восприятие и внимание;
—	учить поиску' решения поставленной задачи;
—	ушить рисовать треугольник в клетке.
Занятие 14
Цели:
—	развивать мелкую моторику', ловкость пальцев и речь;
—	формировать навык штриховки;
—	развивать восприятие и внимание;
—	учить рисовать крут в клетке.
Рисую узо эы
91
Занятие 15
Цели:
—	проверить формирование навыков письма по намеченной линии;
—	развивать восприятие и внимание;
— закреплять знание геометрических фигур (квадрат, круг, прямо-
угольник, овал).
Занятие 16
Цели:
—	развивать мелкую моторику, ловкость пальцев и речь;
—	познакомить с буквами А и Я;
—	развивать восприятие и внимание;
—	закрепить умение рисовать в клетке круг;
—	познакомить с понятием «фрукты».
Занятие 17
Цели:
—	развивать мелкую моторику’, ловкость пальцев и речь;
—	познакомить с понятием «деревья» и буквами О и Е;
—	развивать восприятие и внимание;
—	учить рисовать крестик в клетке.
Занятие 18
Цели:
—	развивать мелкую моторику и речь;
—	познакомить с буквами Э и Е;
—	развивать восприятие и мышление.
Занятие 19
Цели:
—	развивать мелкуло моторику;
—	познакомить с понятием «одежда» и буквами У и Ю;
—	развивать восприятие и внимание.
92
Рисую узоры
Занятие 20
Цели:
—	развивать мелкуто моторику и ловкость;
—	познакомить с понятием «дикие животные» и буквами И и Ы;
—	развивать восприятие и внимание;
—	учить рисовать прямоугольник в клетке.
Занятие 21
Цель: проверить степень усвоения изученного материала.
Занятие 22
Цели:
—	развивать мелкуто моторику ловкость пальцев и речь;
—	познакомить с понятием «транспорт» и буквами Б и П;
—	развивать восприятие и память;
—	развивать умение писать по намеченной линии.
Занятие 23
Цели:
—	развивать мелкуто моторику ловкость пальцев и речь;
—	познакомить с понятием «цвегы» и буквами В и Ф;
—	развивать восприятие и внимание.
Занятие 24
Цели:
—	развивать мелкуто моторику, ловкость пальцев и речь;
—	познакомить с понятием «мебель» и буквами К и Г;
—	развивать восприятие и внимание.
Занятие 25
Цели:
—	развивать мелкуто моторику, ловкость пальцев и речь;
—	познакомить с понятие^м «геометрические фигуры» и буквами Д и Т;
—	развивать восприятие, внимание и мышление.
Рисую уз оры
93
Занятие 26
Цели:
—	развивать мелкую моторику, ловкость пальцев и речь;
—	познакомить с понятием «ягоды» и буквами Ж и Ш;
—	развивать восприятие, внимание и мышление.
Занятие 27
Цели:
—	развивать мелкую моторику' и речь;
—	познакомить с понятием «звери» и буювами 3 и С;
—	развивать восприятие, внимание и мышление.
Занятие 28
Цели:
—	проверить запоминание графического образа изученных букв;
—	развивать умение рисовать по намеченной линии;
—	развивать восприятие, внимание и мышление.
Занятие 29
Цели:
—	развивать мелкую моторику; ловкость пальцев и речь;
—	познакомить с понятием «постельное белье» и буквами М и Н;
—	развивать восприятие и внимание.
Занятие 30
Цели:
—	развивать мелкую моторику, ловкость пальцев и речь;
—	познакомить с понятием «овощи» и буквами Л и Р;
—	развивать восприятие, внимание и мышление.
Занятие 31
Цели:
—	развивать мелкую моторику; ловкость пальцев и речь;
94
Рисую уЗО ры
— познакомить с понятием «посуда» и буквами Ч и Ц;
— развивать восприятие, внимание и мышление.
Занятие 32
Цели:
—	развивать мелкую моторику; ловкость пальцев и речь;
—	познакомить с понятием «рыбы» и буквами Щ и X;
—	развивать восприятие, внимание и мышление.
Занятие 33
Цели:
—	развивать мелкую моторику, ловкость пальцев и речь;
—	познакомить с понятием «явления природы» и буквами Ь и Ъ;
—	развивать воображение;
—	развивать восприятие, внимание и мышление.
Занятие 34
Цели:
—	проверить развитие мелкой моторики;
— проверить степень развития зрительного восприятия, внимания
и мышления.
Содержание
Как работать с пособием.........3
Занятие 1.......................5
Занятие 2.......................7
Занятие 3......................10
Занятие 4......................13
Занятие 5......................15
Занятие 6......................17
Занятие 7......................20
Занятие 8......................23
Занятие 9......................26
Занятие 10.....................28
Занятие И......................31
Занятие 12.....................33
Занятие 13.....................35
Занятие 14.....................38
Занятие 15.....................40
Занятие 16.....................42
Занятие 17.....................44
Занятие 18.....................46
Занятие 19.....................48
Занятие 20.....................50
Занятие 21.....................52
Занятие 22.....................54
Занятие 23.....................56
Занятие 24.....................58
Занятие 25.....................61
Занятие 26.....................64
Занятие 27.....................66
Занятие 28.....................68
Занятие 29.....................70
Занятие 30.....................73
Занятие 31.....................76
Занятие 32.....................79
Занятие 33.....................82
Занятие 34.....................85
Методические рекомендации.....88