ПКДОШЕМЕ
IIWMMTCftll
ц^арсгц^енкое ^И'чЗапхадьсгц^о ^ещс^ой. «Лтпесагццри.
Дикисщирсгц^а. ЗГрсс^ецения ^РСфС^Р
«Мосц^л • ШЭ
793
Б26
«Представление начинается!» — сборник
весёлых сцен, шуток, стихов, песен для
проведения вечера в школе.



(Клоунами)
На просцениуме, перед закрытым занавесом, встречаются дйа
клоуна.
Первый. А, здравствуйте... Я смотрю — вы ли,
не вы ли?
Второй. Что вылил? Я ничего не вылил...
II е р в ы й. Да не вылил! Я говорю — вы ли, не вы
ли?
Второй. Ах, выли? (В публику.) Кто? Они вы-
ли? А зачем они выли?
Первый. Да нет же... Я говорю про вас — вы ли,
не вы ли?
Второй. Нет, я не выл!
Первый. Пу, и они не выли!
Второй. Воюсь, вы один понимаете, что вы хо-
тите сказать!
П р р в ы й. Пет, не я один, а мы...
Второ й. Кто это — мы?
Первый (объясняя жестом). Вы, мы, ты, я...
Второй. Кто — вымытые?
Первый. Да нет, я про всех говорю — вы, мы,
ты, я...
Второй. Все вымытые? (В публику.) Это они
вымытые? А кто же, по-вашему, немытый? Про кого
вы говорите? Не про меня ли?
П е р в ы й. 11то променяли?
Второй. Я говорю — не про меня ли?
Первый. Ах, не променяли? А что не проме-
няли?
Второй. Я же про себя говорю — не проме-
на ли?
Нерв ы й. Ах, вас не променяли?
Второй. Пет, нам никак не разобраться.
Занавес может открываться!..
спасительный монтаж
На сцене, за круглым столом, — шумная компания: девочки
и мальчики горячо спорят.
Первый мальчик (девочкам). Ну, что вы
опять лепечете? Всё будет прекрасно!.. Выйдем на
сцену и споём что-нибудь.
Первая девочка. Я вообще не могу петь, у
меня язык прилипает к нёбу!
Вторая девочка. А у меня есть голос, только
внутренний, а наружу он никак!
Первыймальчик. Поймите: я обещал, что мы
выступим на утреннике.
Второй мальчик. Как ты мог обещать?!
Первый мальчик. Что особенного? Шестой
7
«Б» выступал, чем мы хуже? Не хотите петь — тогда
давайте монтаж!
Все
— Монтаж?
— Какой монтаж?
— Л что это такое?
П е р в ы й м а л ьч и к. Монтаж из разных авторов!
Спасительная пещь! Очень просто делается: все вы-
страиваются к шерелгу и но очереди читают стихц.
Второй мальчик. Я стихи только до шестого
класса читал!
Первая девочка. Вот ещё — стихи! Я только
четыре строчки помню: «Шли пионеры вчетвером в
одно из воскресений...»
Л е р в ы й мальчик (перебивая). Вот и про-
чтёшь четыре строчки, потом толкнёшь соседа, он
начнёт читать другое что-нибудь. Главное — не за-
пинаться, не умолкать ни на минуту, чтобы зрители
не успели опомниться. (Объявляет торжественно.)
Дорогие зрители! Представление начинается. Сей-
час будет исполнен монтаж из произведений разных
авторов на тему «Веспа».
Все выстраиваются в шеренгу.
Первая девочка.
Шли пионеры вчетвером
В одно из воскресений,
Как вдруг вдали ударил гром
И хлынул дождь весенний.
(Толкает первого мальчика.)
П е р в ы й м а л ь ч и к.
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом...
(Толкает второго мальчика.)
8
Второй мальчик (не растерявшись).
Весна! Крестьянин торжествуя
На дровнях обновляет путь,
Его лошадка, снег почуя,
Несётся рысью, как-нибудь...
(Толкает вторую девочку.)
Вторая девочка.
Я и прямо, я и боком,
С поворотом, и с прискоком,
И с разбега, и на месте,
И двумя ногами вместе.
(Толкает третью девочку.)
Третья девочка (быстро подхватывает).
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Все (обращаясь к зрителям).
Нет, поэтическую речь
Ты не уродуй, не калечь!
Запомни сам и всем скажи:
Вредны такие монтажи!
ЧИНИТЬ, ПАЯТЬ
Школьный водевиль с куплетами, в двух картинах.
Участвуют: Ваня Крутиков.
Маруся |
Галя > девочки из его класса.
Л ю с ь к a J
Федя — двоюродный брат Вани.
Картина первая
Двор... Па неродном плане — дерево, под которым стоит ска-
мейка. В глубине двора — нарисованный фасад дома.
Появляются Маруся, Галя и Люська.
Маруся, Галя, Люська (выкрикивают, рас-
певают на разные, голоса).
Чинить, паять,
Па всех влиять:
ю
На лентяев, лоботрясов,
На ребят из разных классов.
Чинить, паять,
На всех влиять...
Галя.
Есть лентяи на печи?
Есть у вас лентяи?
Подбираем к ним ключи,
Чиним, починяем.
Чинить, паять,
На всех влиять...
Маруся (с гордостью).
На Смирнова повлияли!
Он в трусах и в одеяле
На чердак сбежал от нас,
Но потом явился в класс.
Чинить, паять,
На всех влиять...
Люська.
Есть лентяи, лодыри?
Г о л о с з а с ц е н о й.
Нет, в починку отдали.
Все три девочки.
Чинить, паять,
На всех влиять...
Девочки, увлечённые своей песенкой, не замечают Вани Крути-
кова. Он спрятался за дерево, прислушивается. Девочки садятся
на скамейку.
Маруся (начинает «считалку»).
В класс вернулось
Пять лентяев...
Л го с ь к а.
А шестой
Исчез, растаяв.
н
Галя.
Ваня Крутиков — шестой,
Он орешек не простой.
Маруся. 11 не говори! То притворяется боль-
ным, то его дома нет.
Гал я.
То сбежал из мастерской
И гуляет день-деньской.
В а п я (стоя за деревом, насмешливо, в сторону).
Ай-ай-ай
Такой-сякой!
Маруся (не замечая Вани). Никуда он от нас
не скроется. Уговоримся, девочки, как на него
влиять. Я достала новые назидательные куплеты:
«Был лентяем мальчик с пальчик». Я их Ивану
спою.
Люська. Нет, лучше жалостные частушки. Га-
ля, давай вместе споём. С чувствительным припевом,
чтобы на его чувства повлиять.
М а р у с я. Нет у него никаких чувств!
Люсь к а.
Но в глубине, на дне души?..
Галя.
У Вани чувства?
Не смеши!
Л ю с ь к а (засомневалась). Ты думаешь, не стоит
петь? Я что-то охрипла.
М а рус я. Люська, ты на попятный?
Люся (оправдываясь). Нет, меня правда проду-
ло. На чердаке, когда мы на Смирнова влияли.
Маруся. К Ивану мы домой пойдём, там
тепло.
Ваня (в сторону, угрожающе). Там им будет
тепло! Жарко будет!
12
Нарттш вторая
Комната Вани Крутикова. Вещи разбросаны, беспорядок. Ваня
и Федя сидят на кровати, уговариваются.
Ваня. Накроешься моим пальто, а из кармана
пусть торчит мой шарф. Они подумают, что это я..«
Вот здорово, Фёдор, что ты ко мне в гости пришёл,
как раз вовремя... Ложись скорей.
Федя (ложится, накрывается Ваниным пальто).
Так? Ну, а дальше что?
В а и я. А дальше — изображай меня.
Федя. Тебя? Пожалуйста... Я кого хочешь могу
изобразить...
В а я я (с уважением). Конечно. Ты кого хочешь...
Федя. Я один раз даже короля играл... Премию
дали — за глубокое проникновение в образ.
Ваня. Ух, и повезло мне, что мой двоюродный
брат — артист!
Федя. Ты считаешь, повезло?
Ваня. Спрашиваешь! Ещё как! Только ноги у те-
бя не годятся. Слишком длинные.
Федя. Я же всё-таки на класс старше тебя. Ноги
мы спрячем. (Накидывает на ноги какую-то шаль.)
Ваня. Они вот-вот явятся на меня влиять. Выду-
мали!
Федя. Обычное дело. У нас в школе девочки то-
же ходят, влияют. Их хлебом не корми, дай на како-
го-нибудь парня повлиять. Я давно заметил.
Ваня. Пойдут уговоры, разговоры, песенки, ба-
сенки, а ты похлеще им отвечай. (Почтительно.) Ты
же умеешь... Если что пе так, я буду тебе сигнализи-
ровать, дёргать за ногу из-под кровати.
Федя. Из нижнего этажа? Понятно.
Ваня. Помучай их как следует! А потом заяви:
13
«Я переродился, изменился, больше лодырем не
буду!»
Федя. Между прочим, я им никогда и не был.
Ваня, Причём это? Ты же меня изображаешь...
Девчонки, конечно, возомнят, что они на меня по-
влияли. Но тут я вылезу из-под кровати. И выяснит-
ся, что мы их блестяще одурачили.
Мы им вдвоём
Куплет споём,
На всех влиять,
Всех исправлять
Охоту отобьём.
Но ты подольше
Их морочь!
Поможешь мне?
Федя (многозначительно).
Как не помочь?
Я уже продумал план.
(В сторону.)
Ну, теперь держись, Иван.
Слышен стук в дверь. Ваня быстро залезает под кровать. Федя
натягивает на голову Ванино пальто. Из кармана торчит Ванин
шарф. Входят Маруся, Галя, Люська.
Маруся. Иван, ты опять притворяешься боль-
ным?
Ф е д я (подражая Ване, с его интонацией). Выду-
мали! Я совершенно здоров, просто устал, отдыхаю.
Г а л я. От чего же ты устал, бедненький?
Федя. Как — от чего? От лени. Думаешь, легко
лодырем быть? Целый день по двору слоняться!
Не простое дело. (Ваня из-под кровати дёргает Фе-
дю за ногу.) Мне-то, конечно, такая жизнь нравится.
Девочки шепчутся, сговариваясь. Вперёд выходит Маруся.
14
Маруся (поёт по бумажке).
Был лентяем мальчик с пальчик,
Убегал гулять на сквер.
Вот какой он скверный мальчик.
Не бери с него пример!
Изменился мальчик с пальчик,
Взял тетрадки и пенал.
Он теперь хороший мальчик —
Недостатки осознал.
Он призвал на помощь разум,
Вот и ты понять обязан:
Люди заняты трудом!
Понимаешь ты?
15
Федя.
С трудом.
Маруся.
Должен ты бороться С ленью,
В зимний день и в день весенний...
Ф е д я (подхватывая).
И в четверг, и в воскресенье,
В бурю, в град, в землетрясенье.
Мару с я.
'Гы пойми, что ты подводишь...
Ты позоришь! Ты срамишь!
По крутой дорожке ходишь!
Ты не слышишь— крепко спишь!
Федя громко храпит. Девочки снова шепчутся, совещаясь;
вперёд выходит Люська.
Л ю с ь к а.
Ходил парень руки в боки,
Не желал учить уроки.
И, узнав об этом деле,
Три девчонки похудели.
Федя храпит.
Галя.
Эх, подружка моя,
От лентяев пет житья!
Люська.
Дуб высокий, дуб высокий
Прямо к небу тянется.
Ваня, выучи уроки,
Вог мое желаньице.
Г а л я.
Эх, подружка моя,
Or лентяев нет житья!
Люська.
Эх, подружка моя,
Дело всё не клеится.
16
Из-за лодыря такого
Плачет красна девица.
Из-за лодыря такого
Разливается рекой,
Что мне делать, я не знаю...
Федя (делая вид, что проснулся).
На него махнуть рукой.
Маруся. И не надейся. Не рассчитывай. В покое
мы тебя не оставим!
Люська. Ну и зловредный ты, Иван!
Федя. Конечно, зловредный.
Баня дёргает его за hoi у. Федина нога подскакивает под шалью.
Девочки переглядываются. Ваня ещё сильнее д#ргает Федю за
ногу.
Галя. Ты что ногами дрыгаешь?
Федя. Привычка такая... Все лодыри зловред-
ные! Верно я говорю?
Галя. Говоришь-то ты верно! (Насмешливо.)
Разбираешься!
Маруся. Ты пойми, наш отряд давно бы спут-
ником стал, если бы не ты.
Федя. За отряд болеете? Ну, это другое дело...
Так и быть...
Девочки с надеждой смотрят на него.
Подтянусь... на время. С уговором: как только отряд
станет спутником и нас впишут в Книгу почёта, я
опять за старое. Ведь из Книги почёта уж не вычерк-
нут. Лишь бы вписали, это главное! Правда?
Л юс я. Иван! Есть у тебя совесть? Хоть на самом
донышке...
♦Реди. Совесть? Ну что ты? Откуда она у меня?
Не слезал Иван с дивана,
Притворялся, что больной,
17
Значит, совесть у Ивана
Оказалась выходной.
Люди в школу утром рано,
А Иван лежит, сопит.
Значит, совесть у Ивана
То ли дремлет, то ли спит.
Галя. И долго опа так будет спать?
Федя. Чем дольше, тем лучше. Пусть спит на
здоровье! Хоть всю жизнь! Зачем она мне?
Без неё прожить сумею,
Я устроюсь просто,
Сяду к мамочке на шею,
Просижу лет до ста.
Ваня хочет дёрнуть Федю за ногу, но тот, неожиданно отбросив
шаль, подгибает колени. Ваня, потянувшись за ним, невольно
высунулся из-под кровати. Погрозив кулаком, тут же спрятался.
Но девочки уже его увидели. Обмениваются с Федей понимаю-
щими взглядами, шепчутся.
Люська (хитро). Я лично никогда не поверю,
что у Ивана совести нет. (Тихо девочкам.) Ну, что
же вы? Поддерживайте меня.
Маруся. Да, да, да... Мы никогда... Мы не пове-
рим!
Галя (хитро). У Ивана есть совесть... Вот силы
воли у него не хватает!
Федя (моргая девочкам).
Нет силы воли у меня!
Я слабый парень — размазня!
В а н я (не выдержав, вылезает из-под кровати и
кидается на Федю). Кто размазня?
Ф е д я (вскакивая с кровати, увёртываясь). В чём
дело?
18
Чем ты недоволен? Ты меня просил, я тебя изобра-
зил! Глубоко проник в твой образ,
Ваня (вне себя от возмущения).
Сила воли! Сила воли!
Докажу девчонкам в школе —
Вовсе я не размазня!
(Дубасит Федю по спине.)
Федя (увёртываясь).
Нету дыма без огня!
Девочки (хитро, Феде).
Ну зачем, скажи на милость,
Ты напал на паренька?
В парне совесть пробудилась...
Федя.
Когда взяли за бока!
Все (вместе, обращаясь к зрителям).
На лентяя не ворчи,
Не читай морали,
Подбирай к нему ключи,
Мы же подобрали!
Ф е д я.
Мы же подобрали!
Все (вместе, обращаясь к зрителям).
Чинить, паять,
На всех влиять...
На лентяев, лоботрясов,
На ребят из разных классов.
Есть лентяи на печи?
Подбирайте к ним ключи.
Все участвующие (спрыгивая со сцены в
зрительный зал распевают).
Чинить, паять,
На всех влиять...
19
ЛИРИК
Участвуют Саша и Юра, семиклассники.
Школьная лыжная база. На стеллажах — лыжи. Саша, огор-
чённо вздыхая, осматривает сломанную лыжу. Входит Юра,
он в отличном настроении.
Юра (взглянув на часы). Рано пришёл... У меня
ещё время есть. (Вытаскивает из кармана зеркальце
и гребёнку. Причёсывается, с удовольствием разгля-
дывает себя. Потом, встав в театральную позу, начи-
нает с пафосом декламировать.)
Спешил пылающий закат
Раскрасить лес скорей,
Он превращал всех птиц подряд
В красавцев снегирей.
20
Он лил из красного ковша
Огонь навстречу мне,
И лыжи мчались, чуть шурша,
I [о огненной лыжне.
Он лил расплавленный металл
На ветки, на кусты,
Между деревьев трепетал
До самой темноты.
Саша, здорово я стихи читаю? Специально про лыжи
из «Огонька» вырезал.
С а ш а (озабоченно). Здорово!
Юра. Знаешь, одна девчонка, довольно умная,
сказала, что я в душе лирик. Ну когда... разные чув-
ства, переживания... Я в словаре смотрел... Может
быть, она права?
С а ш а. Может быть...
Юра. Стихами я её окончательно убью!.. Прочту
сегодня в парке, как будто между прочим... Ты поче-
му молчишь?
Саш а. У меня беда, Юрка. Треснул носок! Ви-
дишь?
Юра (взглянув на трещину). Пустяки! С такой
трещиной можно ещё сто лет проходить.
Саша. Нет, боюсь, Иван Захарович велит новые
покупать, у нас и так в инвентаре всего тридцать пар
осталось.
Юра. Чудила! У тебя денег много, да?
С а ш а. Пять рублей... Отец обещал добавить в по-
лучку... Я думал лыжи себе куплю в «Динамо»... Та-
кие красавцы...
Ю ра. Ну и купишь, в чём дело?.. Дай-ка эти лы-
жи сюда... (Несёт лыжи к стеллажу, на ходу декла-
мируя.)
21
Он лил из красного ковша
Огонь навстречу мне,
II лыжи мчались, чуть шурша,
Но о гм (‘иной лыжне.
Саша. «Чуть шурша»! А я с разгона врезался в
какой го дурацкий корень. Досада!.. Постой, что ты
делаешь?
Юра. Ничего особенного... Ставлю лыжи на ме-
<• го.
С а ш а. Сломанные?
Юра. А что? Пусть стоят как миленькие... Гово-
рю тебе — пустяковая трещина...
Саша. Ты думаешь?
Юра. Конечно...
С а ш а. Нет, правда, Юра?
Юра. Л что я, врать буду? Никто и не заметит...
Ностой... (Рассматривает трещину.) Это чьи лыжи?
Чьи ото лыжи? Это же мои! Мои собственные, лич-
ные! Я их принёс и в сторону поставил... Сговорился
в нарк идти с одной... с одним товарищем.
С а ша. Твои?!
Юра. Теперь их хоть выбрасывай! Подумать
только — такая трещина! Вот-вот носок отлетит!
Страшно смотреть!
Саша. Позволь, но ты же говорил — на них сто
лет можно...
Юра. Я о школьных говорил. Ну вот что: у тебя
пять рублей с собой?
С а ш а. С собой... А что?
Юра. Когда у твоего отца получка?
С а ш а. Третьего числа, завтра.
Юра. Нить рублей сейчас отдашь, остальные
завтра... Что ты па меня так уставился? Остальные
завтра, понятно?
22
Саша (с обидой). Понятно. (Начинает нервно
отсчитывать деньги.)
Юра (что-то придумав, снимает пару лыж со
стеллажа, измеряет, соответствуют ли они его рос-
ту). Ты в самом деле мне деньги отдашь?
Саша (негодующе). Ты же требуешь!
Юра. Мало ли чего я потребую! Мои лыжи по-
держанные, виды видали, а он платит как за новые..*
Я пошутил, спрячь свои денежки.
Саша (обрадованно). Ой, Юра... Ты действитель-
но... Ну, в общем, парень с чувствами.
Юра. А главное, у меня голова светлая. Понима-
ешь, мы мои лыжи поставим сюда, в инвентарь, а
взамен я вот эти возьму, они как раз на пять санти-
метров длиннее, мой размер.
Саша. Да ты что? Я в подлостях участвовать не
буду.
Ю р а. А ты не участвуй, отвернись, я сам всё сде-
лаю... Какой-то недотёпа, честное слово... (Меняет,
лыжи местами, декламируя.)
Он превращал всех птиц подряд
В красавцев снегирей...
Саша (вспылив). Замолчи... Лирик! Сам-то ты
в кого превратился?! Вот тебе пять рублей, осталь-
ные завтра получишь.
Юра (пересчитывая деньги). Лыжи сломал, про-
гулку испортил и ещё вопит! Пять рублей... Пра-
вильно...
Саша. На, я тебе могу ещё прибавить! (Бросает
на стол ещё одну монету.)
Юра. Копейка?
Саша. Да! За твою лирику! Ей копейка — крас-
ная цепа!
23

(Клоунада)
Участвуют первый клоун, второй клоун.
Клоуны (раскланиваясь с публикой).
Приветы и поклоны,
Мы клоуны, клоуны, клоуны...
Мы шутим с самого утра,
«Проснись! —друг друга будим. —
Вставать пора, шутить пора!
Пора смеяться людям!»
Первый клоун.
Из цирка прямо в гриме
Примчались мы сюда.
( Смеётся.)
.Второй к л о у н.
Да ты над кем?
П е р в ы й клоун.
Над ними.
Второй клоун.
Над зрителями?
Первый клоун.
Да.
Второй клоун. Умоляю тебя, не делай этого!
Они и так сухо встретили нас. Мало бьют в ладоши.
Первый клоун. Как же они могут бить в ла-
доши?
Занят зритель молодой.
Второй клоун.
Чем же занят он?
25
Первый клоун.
Едой.
Вот зрители уселись.
J 1огашен в зале свет,
И раздаётся шелест
Бумажек от конфет.
Второй к л о у н.
Как захлопаешь, когда
У тебя в руках еда,
Например, пирожное.
Первый клоун.
Дело невозможное.
Второй клоун.
Громкий хруст несётся с мест.
Первый клоун.
Зритель слушает да ест...
Второй клоун. Я знаю одного маменькиного
сынка. Он дома не желает есть, маменька нарочно
его в театр водит, чтобы он как следует подзаправил-
ся во время представления.
Хотел мальчишка
Крикнуть «бис»,
А мать твердит:
«Не подавись!»
Первый к л о у н.
Певица арию поёт,
А зал жуёт, жуёт, жуёт.
Певица шепчет:
«Я жива ли?
Иль меня уже сжевали?!»
Второ й к л о у н.
Жуют! Такой у них режим.
П е р в ы й к л о у п.
Опп и нас съедят. Бежим!
У НАДЕЖДЫ НЕТ НАДЕЖДЫ
Участвуют: Надежда Ивановна — молоденькая учитель-
ница.
Шура Куликов — шестиклассник.
Первый мальчик ] дежурпые.
Второй мальчик }
Первая девочка ) одноклассницы
Вторая девочка J Шуры Куликова.
Милиционер.
Действие происходит в учительской. Над дверью выбито стекло.
Надежда Ивановна (не повышая голоса, но
с негодованием). Куликов! Ты стекло разбил? Пу
конечно, я не сомневалась, что Куликов!
Куликов. Почему обязательно Куликов?
27
Надежда Ивановна. А разве не ты разбил?
Куликов (пытаясь объяснить). Я же не возра-
жаю... Надежда Ивановна. Вы спросите, почему я
разбил?
Надежда Ивановна. Ну почему, почему?
Кули ков. Я, Надежда Ивановна, от радости его
разбил!
Наде ж д а И в а и о в н а. Перестань паясничать!
Па той п(*деле у скелета руку отбил, а теперь стекло!
Хватит с меня! Ты в моём классе всю картину пор-
тишь! 11одбери осколки...
Куликов (подбирая осколки). У скелета я дей-
ствительно пальцы отбил. Они скрюченные, против-
но смотреть. А стекло...
Надежда Ивановна (нарочито размеренно).
За-мол-чи! Ничего тебе на этот раз не по-мо-жет!
Куликов (вспылив, бросает осколки на пол).
Ах, не поможет! Ну и... ну и ладно!
Надежда Ивановна (всё так же нарочито
сдержанно). Не выводи меня из терпения, Куликов!
Прекрати хулиганство! А то я вы-нуж-дена буду
позвонить в милицию и сказать, что шестикласс-
ник Куликов в учительской стекло разбил... По-
пятно?
Куликов. Понятно! (Ещё больше вспылив.)
Я сам позвоню в милицию! Сам позвоню! (Подбегает
к телефону, набирает номер.) Справочная? Телефон
милиции Кировского района? Отделение? Всё рав-
но, какое пибудь!..
Надежда 11 в а н о в н а. Перестань паясничать!
Никуда ты не звонишь! (Уходит.)
Кул и ко в (снова набрав номер). Говорят из сто
шестой школы... Кировского... Тут один шестикласс-
ник Куликов в учительской стекло разбил... Да,
хулиган! Он в классе* всю картину портит! (Кладёт
28
трубку.) Ну что, не позвонил?! (Видит, что Надеж-
ды Ивановны нет, с досадой ерошит волосы, осты-
вая.)
Входят мальчики- дежурные. Достают из шкафа географи-
ческие карты, продолжая начатый разговор.
Первый мальчик. Конечно, это долгое дело,
но представляешь — вдруг ответ с Марса!
Второй мальчик (Куликову). Шурка, ты что
тут стоишь? Почему такой хмурый?
Куликов (мрачно). Потому хмурый, что зовут
Шурой. (Уходит.)
Второй мальчик. Что это с ним?
Первый мальчик. До тебя дошло, что я го-
ворю? Там могут оказаться разумные существа,
жители, люди... С высокой цивилизацией... С ещё
большей культурой, чем у нас... Представля-
ешь?
Второй мальчик. Постой, я его догоню.
Первый м а л ь ч и к. Кого?
Второй мальчик. Да Куликова!
Первый мальчик. Причём тут Куликов? Я те-
бе про людей говорю! Про жителей Марса! Л ты с
безразличием. Может быть, им наша помощь нуж-
на. Нельзя так равнодушно к людям, даже если они
жители другой планеты...
Уходят. Вбегают две девочки с вениками в руках. Начинают
подметать, собирая осколки. Говорят, не слушая друг друга.
П ерв ая девочка. Бедная, бедная Надежда
Ивановна... Вся бледная.
Вторая девочка. Я иду, а мне навстречу Ку-
ликов, весь красными пятнами. Ну весь, с ног до го-
ловы!
Первая девочка. Надежда Ивановна говорит:
29
«Нет, я действительно в милицию позвоню! Тут
нужны сверхурочные меры!»
Вторая д е в о ч на. Лицо у него просто зверское!
Ну просто зверское!
Первая девочка. Она говорит: «У меня ника-
кой надежды. Всё равно из него никогда ничего не
вы растет».
Входит милиционер, оглядывает комнату.
Милиционер. Здравствуйте.
Девочки (встревоженно, пошептавшись).
Здравствуйте.
Милиционер. А где же тут у вас стёкла поби-
ли? Стёкла целые.
Вторая девочка. А вот над дверью.
Милиционер. Ясно... Я думал, у вас тут про-
исшествие в мировом масштабе. Шестиклассник Ку-
ликов разбил?
Первая девочка. Да... Вам Надежда Иванов-
на позвонила?
Милиционер. Нет, мужской голос. Кто-нибудь
из учителей шестого класса.
Перваядевочка. У нас в шестом классе муж-
ского голоса нет. Только женские.
Втораядевочка. У нас только физика — муж-
чипа, но у пего грипп.
Милиционер (пряча улыбку). Только физи-
ка— мужчина. Ясно. И часто у вас Куликов нару-
шает?
Дев о ч к и (мнутся). Случается...
Милиционер. А вы бы открыто с ним потол-
ковали...
Вторая девочка. Я ему сегодня сказала прямо
в лицо, что у пего зверское лицо...
Милиционер. Да? И давно оно у него такое
зверское?
30
Вторая девоч ка (снимает со стены группо-
вые фотографии учащихся). Видите, в третьем клас-
се у него вот какое лицо было, ещё довольно нор-
мальное... А вот это мы в пятом снимались. Смотри-
те, он нахмуренный, необщительный...
Милиционер. Может быть, он не в духе
был?
Первая девочка. Он всегда не в духе... Я ему
сказала, когда он у скелета руку оторвал: «На
тебя у Надежды никакой надежды... (спохватив-
шись) у Надежды Ивановны... Он на меня так гля-
нул!..
Вторая девочка. А я ему загадала загадку,
сама сочинила: «Что такое Куликов? Это пара ку-
лаков!» Так он на меня правда с кулаками бро-
сился!
П ервая девочка. Это не ты сочинила, а я со-
чинила.
Вторая девочка. Не помню, может быть. Раз-
ве это важно?
Входит Куликов. Девочки тут же исчезают,
Куликов (увидев милиционера, растерянно).
Вы пришли? За Куликовым?
Милиционер (откладывая фотографию, кото-
рую он рассматривал). Я по вызову.
Куликов. А Куликова нет... Он... Вы знаете, у
него зуб схватило. (Хватается за щеку.) Он домой
ушёл... А там у них совсем другое отделение мили-
ции.
Милиционер. Ясно... Ну, что ж... Тогда мы по-
ка разберёмся, что за умник к нам звонил. Паникё-
ров тоже наказывать надо.
Куликов. За что наказывать? Разве он непра-
вильно сказал? Стекло разбито? Разбито.
31
Милиционер. Он сказал, что Куликов хули-
ган. Это тоже верно, как ты находишь?
Куликов (.la.ntneiuucb). Отчасти верно.
Мил и ц и о и е [). Конечно, у скелетов руки отры-
вать не похвально...
К у л н к о в. Л про скелет он ничего не говорил по
телефону.
М и л и ц и о н е р. А ты почему знаешь? Ты откуда
знаешь?
Кул и ков. Нет, я ниоткуда...
М и л и ц и о н е р. Ясно... Послушай, друг, ты, слу-
чайно, не в курсе, как это произошло со стеклом?
Куликов. Я, случайно, в курсе.
Милиционер. Ну, рассказывай. Только ты со
справедливостью к Куликову подойди... А то тут его
все наперебой ругают.
Кул и ков. Сегодня его вожатая похвалила...
М и л и ц и о п е р. I [(‘заслуженно?
If у л и к о в. П у да — незаслуженно! Очень даже
заслуженно. Он исправляться начал, взял себя в ру-
ки. Ну, она заметила и вот здесь, на этом месте, ста-
ла (‘го .хвалить.
Милиционер. Т[у, а он что?
Куликов. А он, знаете, не привык... Очень силь-
но обрадовался! Вскочил и дверью как хлопнет... Он
ведь парень не собранный... Ну и вот, стекло — на
куски...
М и л п ц и опер. Ясно. На радостях стекло выса-
дил!.. 1>ывает.
Кул н ко в. Вывает.
М и л и ц и о п е р. Выходит дело, не разобрались
в твоём Куликове.
Куликов. Не разобрались...
М и л и ц п о и е р. Т1у, может быть, теперь разбе-
рутся, раз он себя в руки взял?
32
Куликов. Нет, теперь он вообще конченный...
(Передразнивая кого-то.) «Слыхали? К Куликову
милиция приходила».
Милиционер. А почему ты решил, что я к не-
му? Я к другому парню...
Куликов. Нуда? А где же этот, другой, па-
рень?
Милиционер (хитро). А у него зуб схватило...
Он ушёл домой... А там у них совершенно другое от-
деление милиции.
КРАСНОКОЖИЕ
На сцене, справа п слева, стоят две скамейки. Около каждой из
них — куст или деревце. В глубине сцены — на заднике или па
одной из кулис — вывеска: «Школа имени Чехова». Этого впол-
не достаточно, чтобы зрители поняли, что действие происходит
в школьном саду.
Слева выбегает маленький школьник. На бегу он выкрики-
вает чрезвычайно интересную новость:
В школу
На улицу Чехова
К детям
Туристка приехала!..
Мальчик скрывается в правой кулисе и сразу же появляется
оттуда с двумя товарищами, повторяя уже спокойнее:
34
В школу
На улицу Чехова
К детям
Туристка приехала!..
Вт о пой и третий мальчики (недоверчиво
переспрашивают). Туристка приехала?
Второй и третий мальчики разбегаются, чтобы, в свою
очередь, сообщить эту новость остальным.
Голоса за кулисами.
В школу
На улицу Чехова
К детям
Туристка приехала!..
Со всех сторон на сцену сбегаются школьники — мальчики
и девочки, — на все лады повторяя.
Ребята (по голосам).
— В школу...
- На улицу Чехова...
— К детям...
— Туристка...
— Приехала...
— К детям туристка приехала!..
Слева выходят пожилая а м е р и к а и к а и м а л ь ч и к, сопро-
вождаемые вожатой. Школьники столпились справа, раз-
глядывают гостей, потихоньку делятся впечатлениями.
Ребята.
— Седая...
— В оранжевой блузке....
Первый мальчик.
Ни слова не знает
По-русски?..
аг>
Американка разговаривает с вожатой по-английски.
Вожатая (ребятам).
Она вам желает успехов...
Американка (с трудом выговаривая русские
слова).
Прошу вас...
Л кто это Чехов?
Вожатая тихо объясняет ей, американка записывает в блокнот.
Первый м а л ь ч и к.
В школу
На улицу Чехова
Она издалёка
Приехала.
В о ж а т а я.
Она летела и плыла
К нам из Сап-Франциско.
(Представляя ребятам маленького американца.)
К нам и внука привезла
Бабушка-туристка.
Девочка.
А в каком он классе?
В о ж ат а я.
В третьем!
Д е вочка.
Мы его как друга
Встретим!
(Подходят к американцу.)
Хау ду ю ду!
М а л I. ч и к - а м е р и к а н е ц (протягивает руку).
Хау ду ю ду!
Ребята (окружили его, наперебой здороваются).
Хау ду ю ду!
36
Второй мальчик (предлагает гостю).
Погоняем мяч в саду?
(Подбрасывает большой мяч.)
Мальчик-американец ловит его. Общая игра.
Вожатая (американке).
Подружились дети
С мальчиком в берете!
Американка удовлетворённо кивает: мол, можно спокойно оста-
вить внука с детьми, пока она будет осматривать школу, и вме-
сте с вожатой уходит со сцены.
Вторая девочка (американцу).
А меня зовут Алёнка.
Мальчик-американец (старательно выго-
варивает ).
А-лён-ка?
Ребята (очень довольные).
Алёнка!
Алёнка.
Покажу тебе котёнка
Из живого уголка.
Все направляются в левый угол, где около скамейки, в ящике,
живёт котёнок. Несколько ребят усаживаются па скамейку,
остальные вместе с мальчиком-американцем — на корточках
около ящика.
Мальчик-американец (гладя котёнка, в
восторге).
Мы имеем
В Сан-Франциско
Вот такой
Похожий киска!
Алёнка («переводит» ребятам).
Оказалось, в Сан-Франциско
Есть точь-в-точь такая киска.
37
Мальчик-американец весело хлопает по спине оказавшуюся
с ним рядом девочку.
Третий ма л ь ч и к (вскакивая со скамейки,
сердито, американцу).
Что ты делаешь, чудак?
( Ребятам.)
Он как стукнет Свету!
Мальчик-американец.
Ноу... Ол райт!
Но это знак
Дружбы и привета!
Ребята (смеясь).
Ну попятно!
Это знак
Дружбы и привета!
ГЛ а л ь ч и к - а м е р и к а н е ц.
А что, у вас в индейцев
Играют или нет?
I1 о б я т а.
— Играем, разумеется!
— Играем!
— С малых лет!
— Мы в пионерском клубе
Построили вигвам!
— Принёс вожатый бубен...
— Сказал: «Подарок вам!»
— Сюда несите бубен —
Играть в индейцев будем!
Ребята радостно хлопают в ладошп п убегают за кулисы.
Мальчик американец вынимает из кармана игрушечный писто-
лет, осматривает его и снова прячет в карман. Возвращаются
ребята в индейских головных уборах из перьев, с луками
и копьями.
Ч е т в ё р т ы й мальчик.
1 >от какой я сделал лук!
Первый мальчик.
Становись, индейцы, в круг!
Все.
Мы не в школьном скверике,
Мы уже в Америке!
Ребята построились в круг. Музыка, гремит бубен. Ребята испол-
няют индейский танец. Л1альчик-американец не пляшет со все-
ми: он притаился за скамейкой и выглядывает оттуда, наблюдая
за ребятами. А те, увлёкшись игрой, позабыли о нём. Появля-
ются вожатая и американка.
Вожатая (гостье).
В сиянье солнечных лучей
Тут пляшут краснокожие,
На наших юных москвичей
Совсем и не похожие!
(Притягивает к себе из круга одного «индейца»,
рассматривает его убор.)
«И н д еец».
Красиво? Птичьи перья!
Здесь не Москва, а прерия!
(Убегает к товарищам, пляска продолжается.)
Вожатая и американка аплодируют танцорам и скры-
ваются за кулисами.
«Индейцы» (хором).
Песня, лейся!
К солнцу взвейся!
Всё быстрей,
Всё жарче танец...
Мальчик-американец крадётся по авансцене к правой скамейке
(у него своя игра), вскакивает па неё и целится в ребят
из пистолета.
М а л ь ч и к - а м е р и к а и о ц.
Ну, пора стрелять
В индейцев!
39
Ребята обернулись к нему, прекращают танец.
Второй мальчик.
Вот так гость-американец!
П е р в ы й мальчик (бросаясь к мальчику-аме-
риканцу ).
Ты испортил всю игру!
Так нельзя!
Маль ч и к - а м е р и к а н е ц.
Я белый!
Захочу и отберу
Ваши самострелы!
Мы владеем этим краем,
В плеп индейцев забираем.
Заявляю краснокожим:
Мы их лагерь уничтожим!
С в е т л а п а (подбегает к мальчику-американцу,
за ней остальные ребята).
Ты, хотя и белый,
Лучше так не делай!
Мальчик-американец замахивается на Свету.
Четвёртый м а л ь ч и к.
Кулаками
Ты не действуй!
Второй мальчик.
Вздумал драться!
Jlnib какой!
Лер в и ii мальчик.
Мы от имени индейцев
Рассчитаемся с тобой!
Ребята наступам.г па мальчика-американца, тот растерялся,
почуяв опасность.
40
Аленка (стараясь защитить мальчика-гостя,
становится между ним и ребятами, кричит).
Стойте!.. Стойте!.. Вы забыли.
Я сейчас напомню вам:
Ио индейскому закону,
Пальцем гостя я не трону,
Если гость пришёл в вигвам.
Первый мальчик.
Мы индейцы-звероловы,
Трусов нету между нами.
Второй мальчик.
Спорить в храбрости готовы
Мы с любыми племенами!
Первый мальчик.
Но любой из нас умеет
Дверь для гостя распахнуть,
И всегда найдёт индеец
К сердцу гостя верный путь.
(Протягивает мальчику-американцу руку.)
Тот, помешкав, протягивает свою. Кто-то из ребят надевает на
гостя свой головной убор.
Все (хором).
Песня, лейся!
К солнцу взвейся!
Светлана (мальчику-американцу).
Гостя в круг зовут индейцы!
Алёнка.
Всё сильней рокочет бубен!
Все (хором).
Продолжается игра!
Первый мальчик.
Разжигать, индейцы, будем
Трубку мира у костра!
41
Все садятся в кружок, мальчик-американец тоже. Первый маль-
чик взял длинную ветку, подержал её у рта и торжественно
передал второму, тот третьему, и так далее, по кругу. Возвра-
щаются американка и вожатая. Бабушка ие может
сразу отыскать внука в группе ребят.
Американ к а.
Где мои внук? Кончалась встреча.
Надо ехать, близко вечер...
(Замечает внука.)
Что ты делаешь, дружок?
М а л ь ч и к - а м е р и к а н е ц (поднимая	вверх
трубку-ветку ).
Трубку мира я зажёг!
Вожатая (улыбаясь, зрителям).
Удивляется туристка —
Пляшет внук её в кругу...
М а л ь ч и к - а м е р п к а н е ц.
Я и дома, в Сан-Франциско,
Трубку мира разожгу!
МИША С ПЛЮСОМ, МИША С МИНУСОМ
Участвуют:Сергей Петрович - фотограф.
Оля — шестиклассница.
Миша Антонов — отличник.
Миша Антонов — двоечник.
Бабушка Миши Антонова.
Действие происходит в пионерской комнате.
Оля. Мы вас очень просим, Сергей Петрович!
Паши девочки такую замечательную фотовитрину
придумали! Представляете — на одной доске будут
висеть отличники, на другой - двоечники. Отличии
ков вы с улыбкой снимите, как будто они радуются,
а двоечников надо снять хмурыми, будто они сгора-
ют со ст 1.1 да.
4.3
Фотограф. С улыбкой— пожалуйста, тут у ме-
ня большой опыт, но снять хмурыми?
Оля. А вы их ругайте, они будут хмуриться.
Фотограф. Ругать фотографу не положено. Все
клиенты разбегутся.
Оля. По это же двоечники, их всегда ругают. Вот
два списка, я тут всё написала, кого как снимать...
Фотограф. Нс знаю, не знаю... Попробую...
(Кладёт списки в свой портфель.) Сложный заказ.
Фотограф уходит. В другую дверь входит бабушка Миши
Антонова.
Оля. Вам кого?
Бабушка. Мне бы какую-нибудь командиршу
из шестого класса «В».
Оля. Командиршу?
Бабушка. Ну да... Девочку какую-нибудь, из
главных. Говорят, в шестом «В» девочки верховодят
на всех должностях.
Оля. Что вы, бабушка? Ничего подобного... Я как
раз в шестом классе «В». У пас мальчики и девоч-
ки— полное равноправие! У нас председатель сове-
та отряда — девочка, звеньевая — девочка, старо-
ста — девочка, сантройка... пет, сантройка тоже де-
воч ки.
Б абу in к а. Ну, вот впдишь... Это у вас к Восьмо-
му марта так или каждый день?
Оля (обиженно). Каждый день.
В абу hi к а. То-то мой внук жалуется, что ему от
девчонок спасу нет... Миша Антонов в вашем
классе?
Оля. У пас целых два Миши Антоновых, один
отличник, другом двоечник, мы их зовём Миша с
плюсом, Миша с минусом. Ваш Миша с минусом?
Бабушка. Почему это мой с минусом?
Оля. Раз он на девочек жалуется... Мы его, ко-
нечно, ругаем. Он — горе наше, обуза паша.
Бабушка. Я погляжу — ты тоже из командирш.
Оля (важно). Я член совета отряда.
Бабушка. Jly, хотя ты и начальство, а не уга-
дала. Мой внук Миша Антонов именно отличник.
Оля. Миша с плюсом! Тогда я не понимаю, «по
ему жаловаться? Мы его хвалим, хвалим.
Бабушка. То-то и оно-то... Поёте на все лады:
«Отличник, отличник...»
Оля. Правильно, отличников всегда хвалят.
Бабушка. По-вашему правильно, а у мальчи-
шек своя психика. С ними надо почаще песню ме-
нять.
Оля. Вы, бабушка, так непонятно высказывае-
тесь! Какую песню?
Бабушка. Какую ты завела: «горе наше», «обу-
за наша».
Оля. Так это же я про Мишу с минусом, а Миша
с плюсом у нас на высоте. Мы его с улыбкой выстав-
ляем...
Бабушка. А он нс желает с улыбкой выстав-
ляться.
Оля. Как — не желает? Он отличник! Ему улы-
баться в обязательном порядке.
Бабушка. А он говорит: «Такое лицо сделаю,
что все разбегутся».
О л я. Не сделает! По улыбке у нашего фотографа
огромный опыт.
Бабушка. Я же тебе объясняю — Миша парень
стеснительный! Ему ваша похвала хуже горькой
редьки... «Если, говорит, они не перестанут меня па
показ перед мальчишками расхваливать, я учиться
бросаю». И бросит, того гляди!.. Потому я и пришла.
Оля (растерянно). Вот как?.. Я девочкам скажу.
45
Мы его ещё только один раз на сборе похвалим... На
празднике, конечно, похвалим... Ещё только иг» слёте
один раз похвалим... Не понимаю — отличников все-
гда хвалят.
Бабушка. Ох, начальство, опять ты своё завела.
(Уходит.)
Оля, пожимая плечами, идёт за пей. В другую дверь входит
фото г р а ф, возится со своим аппаратом. В дверях появляется
высокий, худой мальчик.
Фотограф. Ты ко мне, мальчик? Как фамилия?
М а л ь ч и к. Антонов Михаил.
Фотограф. Так, одну минутку. (Достаёт из
портфеля списки, листает.) Прекрасно, ты в первом
списке... Садись сюда.
Мальчик. А зачем мпе фотографироваться?
Фотограф. Как — зачем? Чтобы все увидели
какой ты молодец.
Мальчик (с искренним удивлением). Как —
молодец? Я?
Фотограф. Смотри сюда... Улыбнись, пожалуй-
ста. Нет, от всей души улыбнись. А для этого думай
о чём-нибудь приятном... Вспомни, например, как
ты домой свои отметки принёс...
Мальчик. О приятном!.. Как я... (Поперхнулся
от изумления.)
Ф о т о г р а ф. Молча вспоминай, а то получишь-
ся с открытым ртом... Представь себе какую-нибудь
радостную картину: в школе праздник, все тебя по-
здравляют.
М а л i> ч и к. Меня? Но я...
Фотограф (перебивая). Я же тебя прошу: не
разговаривай, рисуй в своём воображении, как тебя
поздравляют, как директор школы жмёт тебе руку и
говорит: «Вог наша гордость, хороший парень,
труженик...» Так... Теперь у тебя мечтательное вы-
46
ражение лица... Спокойно, снимаю... (Щёлкает
аппаратом.) Нет, по годится! Ты слишком расчувст-
вовался... Что такое, у тебя слёзы на глазах?
Мальчик (сердито). Довели...
Фотограф, fly, пойди побегай немножко, при-
дётся переснять.
М а л ь ч и к уходит.
Нервный парод эти отличники.
В дверях появляется коренасты ii паренёк, смотрит хмуро,
исподлобья.
Входи, входи... Как фамилия?
Мал ьчи к. Михаил Ли гопов...
Фото граф. Опять Михаил Антонов? Вы, долж-
но быть, однофамильцы?
М а л ь ч и к (неохотно). Должно быть...
Фотограф. А что ты такой сердитый? (Листает
списки.) Из второго списка, понятно... Садись сюда...
Мальчик садится, делает мрачное лицо.
Так, хороню... Нот и сиди с таким лицом. Можешь
ещё больше нахмуриться.
Мальчик (удивлённо). Ещё больше?!
Фотограф. Конечно... Твоя улыбка никому не
нужна... Тебя ведь, голубчик, никто не похвалит...
голову ещё ниже... Спокойно, снимаю...
В дверях появляется Оля, застывает на пороге, боясь поме-
шать.
Мальчик (поднимая голову). Не будут меня
хвалить? (Радостно.) Правда, не будут?
Фотограф (щёлкнув аппаратом). Никуда не
годится! Что же ты вдруг заулыбался?
Оля (подбежав, шепчет ему на ухо). Хорошо, хо-
рошо, спасибо, ( epreii Петрович...
Фотограф. Ничего не понимаю... Одну минут-
ку... Прогуляйся, мальчик, я тебя позову...
М а д ьчик убегает.
Оля. Он же отличник, Миша с плюсом.
Фотограф. А тот дылда, двоечник?
Оля. А тот с минусом... Мы их так различаем.
Фотограф. А как я их должен различить, кто
какой, когда в каждом списке по Антонову.
Оля. Что вы сердитесь, Сергей Петрович? Всё
хорошо... Я Мишу с минусом встретила, он чуть не
плачет, на себя не похож. Вы его здорово отругали...
Ф о т о I' р а ф. Как раз наоборот, я его хвалил.
Оля. Хвалили, и он?.. (Растерянно.) Я девочкам
скажу... Вы не находите, Сергей Петрович, что у не-
которых мальчиков своя психика?
Фотограф. Я нахожу, моя милая, что от неко-
торых девочек молено с ума сойти.
ТЕЛЕФОННОЕ ВОСНИТАИНЕ
Участвуют Тая и Лариса, шестиклассницы.
Тая лежит в постели, горло у пеё завязано, в руках открытая
книга. Читает вслух.
Тая. «Движение номер один — шаркающий шаг.
Пристукнув каблуком, на счёт «и» подушечкой сто-
пы правой ноги шаркнуть (мазнуть вперёд) по полу.
(Д( ловито соображает.) Подушечкой стопы мазнуть
вперёд?.. Где же у мепя подушечка стопы? (Садится
на кровать, осматривает свою босую ногу.) Вот она,
подушечка, нашлась! (Накинув на себя одеяло,
встаёт, танцует босая.) «II»— мазнём вперёд! «И» —
шаркнем раз! «И» —мазнём вперёд.
49
За сценой слышатся чьи-то голоса. Тая бросается в постель.
Убедившись, что пикого нет, снова читает.
Движение номер два. Встать лицом к мальчику...
(Встаёт, ставит перед собой стул.) Так... Это будет
мальчик.
За сценой снова голоса. Тая стремглав бросается в постель,
но дороге нечаянно опрокидывает стул. Лежит притаившись.
Входит Лариса.
(Жалобно.) Лариса! Я тебя жду. жду...
Лариса. Здравствуй, Таечка. Я уроки все при-
несла, сейчас задачу объясню...
Та я (слабым голосом). Задачу? Что ты!.. Я паль-
цем не могу пошевелить, такая слабость...
Лариса. Всё болеешь?
Тая. Всё болею... Рассказывай, кружок танцев
был ?
Лариса. Выл... Постои, почему стул валяется?
Т а я. Это мальчик. (Спохватившись.) Соседский
мальчик побежал, и вот...
Лариса (поднимает стул, садится около Таи).
Я посижу около тебя, только недолго... Понимаешь,
мама уехала, поручила мпе Павлика воспитывать.
Тая. Ну, в этом вопросе я тебе помогу. Я очень
хорошо знаю, как детей воспитывать. Они должны
быть честными, правдивыми.
Л а р и с а. Правильно.
Тан. Вот видишь! Никуда не уходи! Будем вме-
сте Павлика воспитывать по телефону.
Л а р и с а. 11о телефону?
Тая. А что? Мама меня всегда по телефону вос-
питывает: «Тая, пе забудь вымыть шею!», «Тая, не-
медленно садись за уроки»... Позвони Павлику и ска-
жи, что ты задерживаешься у больной подруги,
пусть он привыкает к самостоятельности.
59
Лариса. Попробую. (Подходит к телефону, на-
бирает номер.) Павлик? Я скоро приду, ты пока по-
делай что-нибудь. Сам придумай... Привыкай к са-
мостоятельности... Я тебе скоро позвоню.
Тая. Ну, рассказывай, что вы разучивали?
Лариса. Движение номер один... Вот так...
(Танцует.) «И»—шаркнем по полу. «И»—шаркнем
по полу. Лучше всех Тамара шаркала! Знаешь, как
трудно подушечкой стопы...
Тая. Мазнуть вперёд? Ничуть не трудно... Я про-
бовала.
Лариса. Когда?
Тая (спохватившись). Давно... Когда маленькая
была...
Лариса (набирает номер). Павлик, ну что ты
делаешь? Ломаешь спички? (Тае.) Он говорит, что
всю коробку самостоятельно переломал...
Тая. Безобразие! Пускай рисует палочки, ему
через год в школу.
Лариса. Возьми карандаш, рисуя палочки, это
тебе полезно... (Тае.) Он спрашивает: «А чёртиков
рисовать, полезно?»
Тая. Пусть рисует!.. Говори, полезно... Чёртики
развивают фантазию.
Лариса (в трубку). Можешь — чёртиков! Они
развивают фантазию.
Тая. Пусть не лепятся, долго рисует.
Лариса. Не ленись, сорок чёртиков нарисуй.
Я тебе позвоню...
Тая. Между прочим, я себя уже гораздо лучше
чувствую.
Лариса. Да? Тогда давай объясню задачу...
Тая. Ну, нет... Соображать мне ещё нельзя. Ноги
у меня окрепли, а в мозгу ещё слабость... Мне, как
нашему дедушке, вредно мозговое напряжение, а
51
двигаться можно. Я попробую немножко подвигать-
ся. (Встаёт с постели.)
Лариса (ваботливо). Осторожно, Таечка.
Тая. Я тихонько... Я, кажется, совсем выздорав-
ливаю.
Лариса. Пу, подвигайся немножко, а я позво-
ню. (Набирает номер.) Павлик? Как твои дела? Ри-
суешь чёртиков? Молодец! Так не говорят «обоих
чёртиков», нужно сказать «двух чёртиков». Что? На
обоях, в коридоре нарисовал чёртиков?! Павлик, за-
чем ты это сделал? (Тае.) Он говорит, чтобы у сосе-
дей тоже развивалась фантазия.
Тая. Накажи его, сейчас же накажи!
Лариса. Встань в угол и обдумай свой посту-
пок. Долго стой! До каких пор? До моего звонка.
Тая. Правильно... А пока покажи мне движение
помер дна. Я уже почти совсем окрепла.
Лариса. Ой, па втором движении что было!
Юрка так замечательно острил! Надо повернуться
через правое плечо на сто восемьдесят градусов, а
он говорит: «Откуда я знаю, как на градусы вертеть-
ся, у нас же градусника нет»... А потом говорит:
«Вот не думал, что для танцев нужно геометрию
знать».
Тая (смеётся). Давай попробуем на градусы.
Сгапопи гея лицом друг к другу, вертятся, с увлечением танцуют.
Л а р и с а. «И» — поворот.
Тая. «II» — мазнём вперёд.
Лариса. «II»—шаркнем раз.
Тая. «II» — птаркнем раз.
Л а р и с а (вспомнив, бежит к телефону). Павлик!
Тая. Рано звонить! Рано! Подожди! (Выхваты-
вает у Ларисы трубку.) Он же ещё ничего не успел
обдумать, осознать. (Защищая от Ларисы трубку,
52
набирает номер.) Павлик, с тобой говорит тяжело-
больная подруга твоей сестры...
Лариса (выхватывая трубку). Павлик? Ты сто-
ишь в углу? Пет’’ Л что ты делаешь? Почему ты мол-
чишь, Павлик?
Тая пытается отпять у неё трубку, девочки дерутся из-за труб-
ки. Оттуда неожиданно раздаётся громкий, отчаянный рёв
Павлика.
Тая (тащит трубку к себе). Он притворяется, я-
то знаю!
Лариса (тащит трубку к себе). Ты-то знаешь!
(Наконец, завладев трубкой.) Павлик, не плачь, я
бегу домой с тобой в футбол играть. (Тае.) Тяжело-
больная подруга! Чуть телефон не сломала!
Тая (бросилась на кровать). Уходишь? У меня
опять слабость, ноги подкашиваются, голова подка-
шивается... Кто же мне лекарство подаст?
Лариса. Лекарство? Я тебе по телефону лекар-
ство подам... Жди моего звонка. (Убегает.)
ПЕРЕДОВОЙ ПОСТУПОК
Участвуют: К у к у ш к и и — шестиклассник.
Сёмушкина — шестиклассница.
Ребята с фотоаппаратами.
М а л ь ч и к и с учебниками французского языка.
Восторженная девочка.
Первоклассницы.
По сцепе идут Кукушкин и Сёмушки н а, на ходу раз-
говаривают.
Сёмушкина. И ты отдал ей двадцать копеек?
К у к у in к н п. Конечно... Я её еле догнал.
Сёму in к и и а. А что ты ей сказал?
Кукушкин. Так и сказал: «Возьмите, бабуш-
ка, ваши двадцать копеек, вы их в лужу уронили».
А она давай меня благодарить, в макушку чмокать.
54
Сёмушкина. Ты поступил благородно, Кукуш-
кин! Нам как раз до зарезу нужны благородные по-
ступки для школьного радио.
Кукушки и. Ну вот ещё... Что я особенного сде-
лал? Каждый бы отдал...
Сёмушки н а. Как бы не так! Ты в лужу лазил,
бежал за ней, догонял! Я твой поступок подробно
освещу...
Оба уходят; Кукушкин тут же возвращается, окружённый
ребятами. Все горячо поздравляют его, жмут руку, похлопывают
по плечу.
Первый мальчик (с фотоаппаратом). Позд-
равляю, Кукушкин!
Второй мальчик (шутливо). Ты стоющий че-
ловек, оказывается!
Кукушкин. Да бросьте вы!
Третий мальчик. Ну и парень! Не скромни-
чай, Кукушкин!
Восторженная девочка. Просто удивитель-
но скромный мальчик! Па редкость скромный! Мы
слышали, как ты самоотверженно — в лужу! Как те
бя старушка в макушку чмокала!
Первый мальчик (с фотоаппаратом). Кукуш-
кин, у тебя растерянное лицо... Тебя поздравляют,
улыбайся...
Кукушкин. Вы меня снимаете?
Второй м а л ь ч и к. Конечно. Фотокружок сни-
мает серию «Передовые ребята нашего класса».
Первый мальчик. Поздравляйте, поздравляй-
те его горячей! Шире улыбайся, Кукушкин...
Восторженная девочка. Поздравляем! Го-
рячо поздравляем! Все поздравляем...
Кукушкин (входя в роль). Спасибо!.. Ребята!
П е р в ы й м а л ь ч и к. Ещё раз! Давайте, давайте!
Все. Поздравляем Кукушкина...,
55
Восторженная девочка. Мы гордимся то-
бой, Кукушкин...
Кукушкин. Спасибо, спасибо!.. Я очень рад,
что совершил передовой поступок!
Щёлкнув аппаратами, мальчики деловито уходят, вслед за
ними все остальные ребята. Не успевает уйти только Кукуш-
кин, его останавливают прибежавшие первоклассницы.
П о р в о к л а с с н и ц а. Мальчик, вы Кукушкин?
К у к у ш к ин. Я — Кукушкин...
Первоклассница. Вас старушка чмокала в
макушку?
Кукушкин. Меня чмокала...
Первоклассница. Можно мы тоже вас поце-
луем за благородный поступок...
К у к у ш к и н (уже без тени смущения). Ну что ж,
валяйте целуйте! (Приседает на корточки.)
Первокласснгпщ торжественно целует его в макушку.
(Покровительственно.) А как вы учитесь, малыши?
Двоек нет?
Первоклассница. Нет!..
Кукушкин. Ну, продолжайте в том же духе...
Вырастете, тоже будете поступать, как я... (Важно
уходит.)
За ним на почтительном расстоянии следуют первокласс-
ницы. На сцену выходят два мальчика с учебниками
в руках.
П о р в ы й мальчик. Не умею я назад язык от-
тягивать... У меня получается у-у-у...
Второй мальчик. Ну посмотри! Губы надо
округлить и выпятить вперёд (показывает), а язык
назад, тогда получится правильный звук и-и-и...
П е р в ы й м а л ь ч и к. Так? У-у-у...
Второ й м а л ь ч и к. Ты мычишь, как корова, а
надо — и-и-и... Язык назад. Имей в виду — во фран-
цузском языке язык самое главное.
56
Первый мальчик. Так? У-у-у...
Появляется К у к у ш к и и.
Кукушкин. Ребята, что же вы меня не поздрав-
ляете?
Первый мальчик (старательно). У-у-у... А с
чем тебя поздравлять?
Кукушкин. Вот те на! Я же Кукушкин! Вы не
слышали?.Меня подробно освещали! Я вернул день-
ги старушке...
Второй мальчик. Не хватало только, чтобы
ты чужие деньги присвоил!
Кукушкин. Не в этом дело... Я же за ними в
лужу, самоотверженно... Весь измазался. Я бежал
за ней, догонял...
Второй мальчик. Догонял старушку? Она
же, наверно, топ-топ, еле топает...
Кукушкин (зрителям). Видали? Не ценят!
Проходят мимо благородных поступков. Меня же
все поздравляли...
Первый мальчик. Ну и зря!
Кукушкин (обиженно). Нет, я не позволю ме-
ня затирать! Я же Кукушкин!
Пер вый мальчик (возвращаясь к своему за-
нятию). У-у-у...
Второй мальчик. И-и-и...
Кукушкин. Вот как? Вы меня дразнить? Ну,
постойте... Я вас сейчас подробно освещу!.. (Возму-
щённо уходит.)
Первый мальчик. У-у-у...
Второй мальчик. Опять у тебя «у-у-у» полу-
чается, а нужно—«и-и-и»... Я те’бе объясняю—по-
французски не так язык высовывают...
Первый мальчик. А я по-русски высовываю!»
Кукушкину! У-у-у... Вскружили ему голову, за-
знался!
57
У НАС В КВАРТИРЕ
Посреди сцены стоит трёхногая табуретка — одной ножки
не хватает. Через сцену проходят и пробегают разные люди,
взрослые и ребята — жильцы квартиры. На табуретку то и дело
спотыкаются, она падает, кто-то отставляет её в угол, кто-то
снова вытаскивает на середину, кто-то по забывчивости садится
на неё и падает вместе с ней. Всем она мешает. И вот вокруг
табуретки собираются все участвующие.
Мама.
Она лежит, трёхногая,
В кухне на боку...
Бабушка (жалостливо).
Испытала многое
На своём веку.
Мальчик.
Давно ей кто-то грудь прожёг...
58
Первая девочка.
На ней забыли утюжок.
Вторая девочка (рассматривая).
Потом котята лапами
Ее скребли, царапали.
Перв аядевочка (кивая на брата).
Апдрюша зиму целую
Твердил:
( Передразнивает.)
«Я завтра сделаю
Для табуретки номДсу!»
Соседка.
Но в кухне зиму целую
Она лежала в лёжку,
Будто понимая,
Что опа хромая.
Андрей (оправдываясь).
Пообещал купить гвоздей
Сосед однажды летом,
Но (понадейся на людей!)
Сосед забыл об этом.
Мама.
Её в порядок привести
Пообещал Володенька...
( Смеётся.)
Бабушка.
Но парню нужно подрасти,
Пока ему три годика.
Первая девочка.
У Пети в школьной мастерской
Все инструменты под рукой!
Петя.
Ио табурет не в плане!
А если он не в плане.
Пускай лежит в чулане!
59
Бабушка (зрителям).
К вам обращаюсь, детвора!
Возьмите на заметку:
Поставить на ноги пора
Хромую табуретку!
Раздаётся громкий, потом очень громкий и продолжительный
стук в предполагаемую за кулисами дверь.
Вбегают дедушка и соседи. »
Дедушка (взволнованно).
Звонок испорчен, граждане!
Все (растерянно).
Что делать со звонком?
Что делать в случае таком?
Дедушка (подумав, с облегчением). Ну, это яс-
но каждому...
Все расходятся в разные стороны и тут же возвращаются с ли-
стками бумаги — объявлениями. У некоторых объявления уже
готовы, остальные тут же дописывают их, пристроившись к той
же хромой табуретке или приложив листок прямо к стене.
Мальчик.
Мой дед берёт листочек,
У деда чудный почерк —
Он инженер, мой дед.
Дедушка.
«Сту-чать!»
Мальчик.
Он пишет тушью.
А я стою и слушаю —
Стучат к нам или нет...
(Подходит по очереди к остальным участникам.)
Художник дядя Миша
Рисует голубка.
Дядя Миша.
«Друзья, стучите тише!» —
60
Мальчик.
Воркует он с листка.
А тётя Настя глуховата
И просит всех иметь в виду:
Т ё т я Н а с т я.
«Звоните мне из автомата,
Из ближней булочной, с Арбата,
Тогда я к двери подойду».
Мальчик.
Учитель дядя Юра
Несёт листок другой:
Д я д я Ю р а.
«Прошу стучать культурно —
Рукой, а не ногой».
Мальчик.
А дядя Вася, он монтёр,
Он догадался сразу,
Он сел за стол, очки протёр,
Такую пишет фразу:
Дядя Вася.
«Стучать в окно, второе с краю,
Не падать в люк! Предупреждаю!»
Все.
Звонок испорчен, граждане!
Мальчик.
Что делать со звонком?
Что делать в случае таком?
Все (поднимая объявления). Ну, это ясно каж-
дому...
Появляется Павлик в белом переднике, белом колпаке. Оп
держит миску, в которой старательно что-то размешивает.
Соседи (хором).
Всюду Павлику почёт,
Павлик блинчики печёт.
61
Соседи уходят, появляются соседи и, каждая с каким-
нибудь кухонным предметом — тёркой, ситом, кофейной мель-
ницей, кастрюлькой, посудным полотенцем и т. п. Все работают,
одобрительно поглядывают на Павлика,
Соседки.
Всюду Павлику почёт,
Павлик блинчики печёт.
Первая соседка.
Он провёл беседу в школе!
Вторая соседка.
Говорил, открыв тетрадь,
Сколько соды, сколько соли,
Сколько масла нужно брать.
Павлик (поучительно).
Между прочим, вместо масла
Можно брать и маргарин.
Соседи аплодируют.
Первая соседка.
Решено единогласно:
Он прекрасно говорил!
Четвёртая соседка.
Кто сказал такую речь,
Сможет блинчиков напечь!
Павлик, а за ним и с о с е д к и выходят.
Соседи (вбегая).
— Ой, товарищи, спешите!
— Нужно дом спасать скорей!
— Где у вас огнетушитель?
— Дым валит из-за дверей!..
Первая соседка (вбегая).
Это блинчики горят!
Вторая соседка (так же).
Это блинчики горят!
62
Появляется Павлик, и руке у него закопчённая сковородка.
Полый фартук превратился в чёрный, колпак тоже почернел.
Павлик.
Все сгорели, все подряд!
(Подбегает к телефону, волнуясь, набирает номер.)
Пожар в квартире сто четыре!
Спасите нас!.. Ход со двора...
Вбегает п о ж а р н ы й, направляет па Павлика резиновый
шлапг.
П ожарпый.
Не жди добра,
Когда в квартире
Живут такие мастера.
МАЛЬЧИК, ПОМОЛЧИ!
Участвуют: Тимофей Иванович — настройщик.
Павлик — мальчик лет шести.
Тимофей Иванович (настраивает пианино*
много раз берёт одну и ту же ноту). Так... до-до-до-
до... Понятно... До-до-до-до...
Па влик (с большим интересом наблюдает
за его работой). А я знаю, кто вы. Вы — настрой-
щик.
Тимофей Иванович. Правильно... Ми-ми-
ми...
Павлик. А что вы делаете?
Тимофей Иванович. Вот видишь, инстру-
мент настраиваю.
64
2
Павлик. А зачем вы крышку сняли?
Тимофей Иванович. Так нужно. Помолчи,
мальчик.
Павлик. А молоточки зачем?
Тимофей Иванович. Я беру ноту, а молото-
чек ударяет по струне. Понятно?
Павлик. Понятно. А зачем?
Тимофей Иванович. Знаешь что, помолчи
немножко, я ноту выверяю — ми-ми-ми... Кто у вас
так пианино разбил?
Па в л и к. Аллочка, моя старшая сестра. Она в
музыкальной школе учится. Ей нужно очень громко
играть.
Тимофей Иванович. Для чего же так
громко?
Павлик. Потому что Анна Васильевна внизу,
под нами, живёт, их учительница музыки... Она всё
жалуется, что Аллочка мало работает, вот Аллочке
и нужно так громко играть, чтобы Анна Васильевна
слышала, как Аллочка работает.
Тимофей Иванович (сосредоточенно). Ми-
ми-ми... какое ми разбитое...
Павлик. А вчера Анна Васильевна звонит
по телефону и говорит: «Павлик, скажи Аллочке,
чтобы она потише играла, я и так слышу...» Если
бы она где-нибудь ещё жила, а то как раз под
нами.
Тимофей Иванович. Да, не повезло твоей
сестре... Знаешь что, мальчик! Ты помолчал бы не-
множко, отдохнул бы от разговора.
И а в л и к. А я и не устал. И в школе у Аллочки
хорошие учителя... География как человек очень хо-
рошая ! А литература у них и как человек хорошая и
как предмет... А Марья Ивановна у них как предмет
какая хорошая!
3 Представление начинается!
65
Тимофей Иванович. Мальчик, я тебя прошу,
помолчи немножко... До-до-до...
Павлик. «Ладно, я помолчу... А у вас дети есть?
Тимофе^ Иванович (сердито). Нету...
Па в л и к. А колонка у вас есть?
Тимофей Иванович. Какая колонка? Ми-
ми-ми...
Павлик. У нас газовая колонка есть. Её почи-
нили... Теперь Аллочка на мне физику проверяет.
Закон Архимеда. Она говорит, чтобы я в ванне не
шевелился, потому что я погружённое в жидкость
тело. Она проверяет, кто раньше всплывёт — я или
вода.
Тимофей Иванович. Нет, я вижу ты не мо-
жешь помолчать...
Па в лик. Могу... Ой, смотрите, кто пришёл! Ки-
са, иди сюда! Знаете, мы сначала не хотели кошку
брать, потому что бабушка говорит, что она кошек
не любит, они неискренние. Она говорит, что собаки
искренние, а кошки нет. А папа сказал, что мелкие
животные хорошо влияют на воспитание детей.
Тимофей Иванович. Послушай, мальчик, ты
никогда днём не спишь?
Павлик. Нет, что вы... Я в том году спал, а в
этом году уже не сплю...
Тимофей Иванович. А гулять ты ходишь?
Павлик. Хожу. Я уж сегодня гулял.
Тимофей Иванович. Ну вот что, пойди ска-
жи маме, что ты мне мешаешь.
Павлик. Мамы дома нет.
Тимофей Иванович. Ну кто у вас дома...
Павлик. Я дома... Бабушка дома.
Тимофей Иванович. Пойди скажи бабушке,
что ты мне мешаешь...
Павлик. Ладно, сейчас скажу. (Уходит.)
66
Тимофей Иванович. Соль-соль-соль... Так и
к вечеру не управишься... Как, ты опять пришёл?
Па в лик. Да... Бабушка говорит, что вам нельзя
мешать.
Тимофей Иванович. Вот это правильно, в
том-то и дело...
Павлик. Она говорит, стоять можно, смотреть
можно, а мешать нельзя. Я не буду вам мешать...;
А стоять можно рядом, да?
Тимофей Иванович (со стоном). Да... Соль-
соль-соль...
И авлик. А я знаю, что вы делаете... Молоточек
ударяет по струне. Да?
Тимофей Иванович (чуть не плача). Уда-
ряет... ударяет, ударяет. (Собирая свои вещи.) Ну
вот что, мальчик, скажи маме — пока ты не выра-
стешь, я не берусь у вас пианино настраивать.
Павлик. Я в апреле вырасту, вы на моё рожде-
нье приходите. (Подбегает к пианино, подражая
настройщику, стучит по одной ноте.) Соль-соль-
соль... Дядя, куда же вы ушли? (Кричит вдогонку.)
Соль-соль-соль! Я соль очень люблю, даже больше
сахара!

(Клоунада)
Участвуют первый клоун, второй клоун.
Посреди сцены стоит парта, это должно означать, что действие
происходит в классе.
Первый клоун (весело вбегает с ведром в ру-
ках).
Тилим-бом! Тилим-бом!
Убираем школьный дом!
Тилим-бом! Тилим-бом!
Бежит курочка с ведром.
Второй клоун (вбегает, озабоченный).
Ты где ведро достал, скажи?
Я обошёл все этажи,
Нигде — ни тряпки, ни ведра!
Первый клоун.
Суббота — страдная пора,
Тут нужно действовать хитро...
Второй клоун (с притворным ужасом).
Несчастный! Ты стащил ведро?!
Первый клоун (радостно).
Тилим-бом! Тилим-бом!
Мчится курочка с ведром!
69
Второй клоун (с негодованием).
Нет, я сейчас возьму перо
И — прямо в стенгазету:
«Стащила курочка ведро,
Призвать её к ответу».
И, кстати, выяснить пора:
А сколько вёдер в школе?
Первый клоун (поставив ведро на пол, счи-
тает по пальцам).
В четвёртом классе
Два ведра,
Да в третьем классе
Три ведра...
Второй клоун (быстро схватив ведро, носится
по сцене).
Ищите ветра в поле!
Первый клоун.
Отдай! Отдай моё ведро!
А то сейчас возьму перо
И — прямо в стенгазету!
Второй клоун.
Но я же действовал хитро
По твоему совету.
Оба (обращаясь к публике).
Тилим-бом! Тилим-бом!
Убираем школьный дом.
И идёт у нас с утра
Тилим-бом из-за ведра!
Второй клоун убегает с ведром, первый гонится за ним.
Убегают за кулису, сейчас же возвращаются.
Первый клоун. Ну вот и прекрасно! Догово-
рились! Будем работать вместе! Сначала вымоем
парты в моём классе, потом в твоём.
Оба дружно принимаются мыть, тереть парту.
70
Догадайся, кто на этом месте сидит?
Второй клоун (вынимает из парты резиновую
шапочку). Догадался. Тут сидпт... пловец-разряд-
ник.
Первый клоун.
Выступал он на параде
Плавал стилем батерфляй...
Второй клоун (достав из парты тетрадку).
Но зато в его тетради
Стиль такой — валяй, валяй!
Первый клоун.
Вдох он делает глубокий
И бросается в волну..
Второй клоун.
Но зато он на уроке
Топором идёт ко дну.
Первый клоун. Но он же разрядник, даже по
ночам тренируется... вылезет на сушу и заснёт...
Проснётся и опять в воду... Где ж тут уроки учить?
Второй клоун. Как — где? В воде! Помещик
Петух придумал в пруду чай пить, а он не может ка-
кой-нибудь плавучий столик изобрести и самопла-
вающую ручку? Ой, зачем ты в коридор воду льёшь?
Разве можно так поступать?
Пер вый клоун (делая вид, что выплёскивает
воду из ведра в кулису).
Поступаю я резонно,
Коридор не наша зона.
Нашу зону мы обслужим,
А в чужой — плыви по лужам!
Второй клоун. Ах, коридор не паша зона? То-
гда правильно:
Нашу зону мы обслужим,
А в чужой — плыви по лужам!
71
(Спохватившись.) Постой! Как же так? В коридоре
мой класс, а ты туда воду льёшь! В мою зону! Отдай
ведро!
Отдай ведро!
Прошу добром!
Первый клоун. Нет, не расстанусь я с ведром!
О б а (в публику).
И так идёт у нас с утра
Тилим-бом из-за ведра!

ЯРЛЫЧОК
Мальчишка круглолицый
Хитро прищурил глаз.
Слыхали? Я — тупица!
Тупица я у нас!
А если я тупица,
Что в школу торопиться?
Шестьсот гусей на тридцать
Помножить я не мог.
— Петров, не будь тупицей! —
Сказал мне педагог.
Все стали веселиться:
— Тупица он! Тупица!
Прилипло, словно пластырь,
Ко мне это словцо.
— Привет, тупица, здравствуй! —
Мне все кричат в лицо.
Смеются все — тупица!
А матери не спится...
75
Во двор бы приходила,
Нет, там я’не тупой,
Я первый заводила
И все за мной — толпой!
А в школе я тупица.
Ну что ж мне, утопиться?
Нет, я не унываю,
Я прицеплюсь к трамваю
И еду, напеваю...
Тот — мямля, тот — тупица,
А этот бестолков...
Нельзя ли обходиться,
Друзья, без ярлыков?!
НАДЮША
Встали девочки чуть свет,
В сад спешит бригада.
Говорит Надюша вслед:
— Больше всех им надо!
Посадили деревца,
И заботы хватит,
Для чего же без конца
Бегать, поливать их?
В гости к девочке больной
В праздник шла бригада
Снова голос за спиной:
— Больше всех им надо!
Я у девочки больной
В будни посидела,
Что мне тратить выходной
На такое дело?
— Надя, где твоя душа? —
Говорит бригада.
И, орешки шелуша,
Надя молвит не спеша:
— Для чего же мне душа?
Больше всех мне надо?
77
ПЕСЕНКА ПРО ПЕТЮ
Целый день он занят делом,
Двух минут не отдохнёт:
То он парту мажет мелом,
То сидит бумажки рвёт!
А во время переменки
Занят он ещё сильней:
Подойдёт он к чистой стенке,
Чертит чёртиков на ней.
Мы песенку про Петю
Решили вам пропеть,
Чтоб не было на свете
Ему подобных Петь!
78
'Ах, как занят этот Петя!
Целый час ломал часы
И на мамином портрете
Подрисовывал усы.
То он вскочит на скамейку,
То залезет под кровать,
То зачем-то схватит лейку,
Станет лужи поливать.
Со двора домой вернётся,
Бросит санки у крыльца,
Если их чинить возьмётся,
Доломает до конца.
То промчится он вприпрыжку
То залезет на чердак...
Взяться некогда за книжку —
Слишком занят он и так!
Мы песенку про Петю
Решили вам пропеть,
Чтоб не было на свете
Ему подобных Петь!
Музыка Д. Кабалевского
Быстро
80
81

БЫВАЕТ ТАК...
На носках кружилась Таня,
Таня бабочкой была,
И кружились и взлетали
Два капроновых крыла.
> Раздавалось: «Браво! Браво!»
Громче всех кричала Клава,
Так расхваливала Таню,
Восхищалась: — Чудный танец!
Ты, как бабочка, легка!
Ты стройнее мотылька!
Раздавалось: «Браво! Браво!»
А соседке шепчет Клава:
Л — Таня вовсе не стройна,
Ч.'.tyА похожа на слона.
Бывает так, твердят в глаза:
— Ты мотылёк! Ты стрекоза! —
А за спиной смеются тихо: —
Смотрите, вот идёт слониха..
А Я КУДА ПОЙДУ?
Есть дети образцовые,
А я не образцовый!
То засмеюсь не вовремя,
То запою в столовой.
Есть дети образцовые —
Для них балет на льду
И стадионы новые...
А я куда пойду?
Они свой табель отдали
(Пятёркам нет конца!)
И кружатся под сводами
Районного дворца.
А я пошёл в такой кружок —
Там требуется справка,
Что ничего ты не поджёг
И не лежал на травке,
И всюду саженцы сажал
И всех старушек провожал.
84
Там — прокатиться с горки
И то нужны пятёрки.
Есть дети образцовые —
Для них балет на льду
И стадионы новые...
А я куда пойду?
отличились МАЛЬЧИКИ
В марте, раннею весной,
Пионеркам рай земной!
Им — подарки в праздник женский,
Им — цветы, как в Первомай,
В общем, радуйся, блаженствуй,
Поздравленья принимай!
В марте, раннею весной,
Пионеркам рай земной!
Это верно, но, однако,
В этот день случилась драка!
В средней школе в Нальчике
Отличились мальчики.
Затворили двери в класс,
Говорят: — Не впустим вас!
Дверь девчонки атакуют,
А мальчишки — ни в какую!
Пареньки Восьмого марта
Парты вымыли с утра.
А теперь кладут на парты
Для девчонок веера.
86
На подарки в складчину,
Три рубля истрачено!
Принесён букет цветов,
Но оратор не готов,
Чей-то веер не на месте...
Пареньки закрыли класс,
Говорят: — Сюда не лезьте!
Мы пока не впустим вас!
Дверь девчонки атакуют,
А мальчишки — ни в какую!
Начала Наташа плакать,
Все вопят, кому не лень!
Да! Вот так случилась драка,
Как ни странно, в женский день!
ВЕЖЛИВЫЙ ВАЛЬС
Настанет, друзья, счастливое время,
Настанут чудесные дни:
Ребята приветливы будут со всеми,
Грубить перестанут они.
Не будет детей нехороших,
Придут золотые года,
И в комнату люди в галошах
Не будут входить никогда.
Подует ветер свежий,
Фиалки расцветут,
Исчезнут все невежи,
Навеки пропадут,
Распустятся фиалки,
Зимой придёт весна,
И в школьной раздевалке
Настанет тишина.
88
Пусть грубость исчезнет навеки
Пускай по рецептам врачей
Появится в каждой аптеке
Лекарство для грубых детей.
Ребёнок вертелся на стуле,
Шумел и ко всем приставал,
Ему прописали пилюли,
Он принял и вежливым стал.
Грубить не будут дети,
Не будут грызть ногтей,
И станут все на свете
Любить таких детей.
Подует ветер свежий,
Фиалки расцветут,
Исчезнут все невежи,
Навеки пропадут.
Музыка Д. Кабалевского
00
91
02
93
94
АНДРЕЙ НЕ ВЕРИТ ЛЮДЯМ
Андрей не верит людям.
Конечно, он неправ!
Решили мы, обсудим
Его колючий нрав.
Нам стало ясно после —
Осёл всему виной.
Стоял в витрине ослик,
Ушастый заводной.
Леть шесть было Андрюшке,
Соседка к ним пришла:
— Ах, мальчик! Ах, игрушки!
Купить тебе осла?
Сегодня слишком жарко,
Боюсь попасть в грозу,
А завтра жди подарка,
Из Гума привезу.
Андрюшке ослик снится,
Во сне стучат копытца,
Он заводной, он может
По комнате носиться.
95
Твердит соседка снова:
— Смешного, заводного
Куплю тебе осла. —
Но не сдержала слова,
С утра в кино ушла.
Андрюшке ослик снится,
Стучат, стучат копытца...
Твердит соседка снова:
— Вот, после выходного,
Смешного, заводного
Куплю тебе осла.
Так вся зима прошла.
Купить осла Андрюшке
Придумал пятый класс,
Он вырос из игрушки,
Но пусть он верит в нас.
3
ПОДРУГА
Не бойтесь, что докладчица
Расстроится, расплачется.
Нет, даже слишком бойко
Перечисляет Зойка:
— У Казакова двойка,
У Каблукова двойка...
Щеглов ушёл со стройки,
Чернов забыл тетрадь...
Совсем не грустно Зойке
Чужие эти двойки
При всех перебирать.
Чужие эти двойки
Прибавят славы Зойке
(Звезда на небе тёмном
Особенно ярка).
Садится Зойка скромно,
Сказав: — Ну, всё пока.
ЦВЕТЫ НЕ ЗНАЛИ
Посредине сцены устроена клумба. Она живая: цветы на ней —
это самые маленькие ребятишки — школьники в разноцветных
платьях, усевшиеся на полу в кружок. Головки у цветов опу-
щены, руки сжаты, спины согнуты—цветы ещё не распустились.
В углу сцены па скамейке сидят несколько пионеров и,
болтая ногами, смотрят, как Андрейка «поливает» из лейки
цветы.
Первыйпионер (на скамейке, насмешливо-
сочувственно).
Астры в школьном цветнике
Поливал Андрейка.
Второй пионер (так же).
У него была в руке
Голубая лейка.
Третий пионер.
И текли из лейки
Водяные змейки.
Цветы «распускаются»: расправляют спипы, поднимают головы
и руки вверх, ладонями ловят «воду» из лейки.
Андрей.
Пусть напьётся школьный сад
В жаркую погоду...
Ребята.
Стой!
Андрей.
Ребята говорят.
98
Ребята.
— Как ты носишь воду?
— Не срамись,
Андрей.
Кричат они,
Сидя на скамейке.
Первый пионер.
Не годится в наши дни
Поливать из лейки.
Второй пионер.
И уже решён вопрос:
Заказали мы насос!
Третий пионер.
Подали заявки!
Все.
И сидим на лавке!
Андрей.
Что ж, пускай везут насос!
Первый пионер.
Говорит Андрейка.
Андрей выливает остаток воды на землю мимо цветов и
уносит лейку за кулисы.
Второй пионер.
Лейку он в сарай отнёс —
Все.
Устарела лейка.
Первый пионер.
Прибыл в пятницу насос...
Цветы (повернув головы к зрителям, жалобно).
Но цветы не знали,
Что о них решён вопрос,
И в четверг завяли...
Цветы опускают руки; спины и головы их склоняются.
99.
ШУТОЧКА ПРО ШУРОЧКУ
Листопад, листопад,
Всё звено примчалось в сад,
Прибежала Шурочка.
Листья (слышите?) шуршат:
Шурочка, Шурочка,
Шурочка, Шурочка.
Ливень листьев кружевной
Шелестит о ней одной:
Шурочка, Шурочка,
Шурочка, Шурочка.
Три листочка подмела,
Подошла к учителю:
— Хорошо идут дела!
(Я тружусь, учтите, мол,
Похвалите Шурочку,
Шурочку, Шурочку...)
Как работает звено,
Это Шуре всё равно,
Только бы отметили
В классе ли, в газете ли
Шурочку, Шурочку,
Шурочку, Шурочку.
100
Листопад, листопад,
Утопает в листьях сад,
Листья грустно шелестят:
Шурочка, Шурочка...
ПЕСЕНКА ПТИЦ
Идут домой из школы
Четыре ученицы.
Им песенку весёлую
Насвистывают птицы.
«Шестью восемь—сорок восемь», —
Распевают снегири,
Воробьи с высоких сосен
Повторяют: «Трижды три».
Несут домой тетрадки
Четыре ученицы,
Там цифры в беспорядке,
Зачёркнуты страницы.
102
Два чижа сидят па ветке.
«Покажи, — поют чижи, —
Покажи свои отметки,
Все тетрадки покажи».
Бегут по переулку
Четыре ученицы:
— Мы вышли на прогулку,
А нас прогнали птицы!
«Трижды три!» — кричат вороны.
«Повтори!»—кричат вороны.
«Пятью пять! — галдят грачи. —
Арифметику учи!»
Музыка Д. Кабалевского
_ты_ ре у_ че_ ни_ цы. Им пе_сен_ку ве_ сё_лу_ ю на_
104
_со_ ких со_ сен по_ вто_ ря_ ют: „Три_ жды
В ЗЕРКАЛЕ
Не смотрюсь я в зеркала —
Поважнее есть дела!
Я не красавец, не урод,
Обыкновенный парень:
Обычный нос, обычный рот,
Глаза какие? Карие.
Не смотрюсь я в зеркала —
Поважнее есть дела!
Но вдруг одна история
Со мной произошла.
В хоккей играл я во дворе,
Столкнулся со старушкой.
Ну что ж, случается в игре, —
Её задели клюшкой!
Взялась ругать старушка
Всё наше поколенье.
Я спорил со старушкой
До белого каленья.
Она словцо, и я словцо —
Война у нас в разгаре!
Вдруг вижу в зеркале лицо —
Губастый, злющий парень!
106
Несли к соседям зеркало,
И вот, средь бела дняЛ
Оно так исковеркало
Меня!
Обычный нос, обычный рот,
Но оказалось — я урод!
Стал в зеркало посматривать
Я вечером и днём,
И каждый раз по-разному
Я отражаюсь в нём.
Хромую кошку приласкал
Случайно на бульваре,
Иду домой, мимо зеркал,
Смотрю — красивый парень!
Меняюсь десять раз на дню.
С сестрёнкой начал я возню
И мячик отнял силой,
Смотрю — я некрасивый!
Обычный нос, обычный рот,
То я пригож, то я урод!
Нет, отражают зеркала
Не только наши лица, —
И наши мысли и дела
В них могут отразиться.
КОПЕЙКИН
В будний день и в выходной
Раздаётся за стеной:
— Ты возьмёшь меня на пляж?
— Что ты мне за это дашь?
Очини мне карандаш!
— Что ты мне за это дашь?
Алексей пришёл из школы,
Это он ведёт торги.
(Знаю я Алёшин голос,
Узнаю его шаги.)
Он со всех взимает плату:
Застегнул штанишки брату —
Взял с пего за попеченье
Полпеченья.
— Подними очки, голубчик! —
С просьбой дедушка к нему.
Отвечает милый внучек:
— Дашь копейку — подниму!

Алексей пришёл из школы.
Он теперь придумал так:
— Если выучу глаголы,
Сам себе даю пятак.
108
Если выучу приставки
Я потребую прибавки.
В будний день и в выходной
Раздаётся за стеной:
— Алик, дедушке поможешь
На восьмой дойти этаж?
— Алексей, отца уважь! —
А в ответ одно и то же:
— Что ты мне за это дашь?
ЛЯЛЕЧКА Х-
Как у нашей Лялечки
Платьев чуть не дюжина
— Не надену белое —
Плохо отутюжено!
Не надену жёлтое —
Жёлтое измятое,
Я не просто девочка,
Я у нас вожатая!
Бабушка сконфужена'
Гладит после ужина.
Для вожатой платьице
Будет отутюжено.
Есть такие люди —
Им всё подай на блюде!
ТРИ ОЧКА ЗА СТАРИЧКА
Стоит Лариса у доски,
Девчонка в пышной юбке,
И переводит на очки
Хорошие поступки.
Вся в цифрах классная доска.
— За помощь маме — два очка
За помощь брату-малышу
Очко Никитину пишу,
А Горчакову три очка —
Водил он в гости старичка.
— За это мало трёх очков! —
Кричит Андрюша Горчаков
И вскакивает с лавки. —
Три очка за старичка?!
Я требую прибавки!
Я с ним провёл почти полдня,
Он полюбить успел меня.
Стоит Лариса у доски,
Любовь кладёт на счёты
И переводит на очки
Вниманье и заботы.
in
А две подружки в стороне
Ворчат, надувши губки:
— И трёх очков не дали мне
За добрые поступки!
— И я не этого ждала,
Когда купала братца.
Тогда за добрые дела
Совсем не стоит браться!
Стоит Лариса у доски,
Девчонка в пышной юбке,
И переводит на очки
Хорошие поступки.
Ох, даже слушать тяжело,
Не верится, ребята,
Что за сердечное тепло
Нужна кому-то плата.
А если плата вам нужна,
Тогда поступку грош цена!
ЛЁШЕНЬКА
1.	— Лёшенька, Лёшенька,
Сделай одолжение:
Выучи, Алёшенька,
Таблицу умножения!
Мы к тебе прикреплены,
Помогать тебе должны.
— Я заниматься не привык,
Я отстающий ученик,
И я живу чудесно!
Ни одной пятёрки нет,
А в газете мой портрет, —
Мне это очень лестно!
из
2.	— Лёшенька, Лёшенька,
Сделай одолжение:
Выучи, Алёшенька,
Хоть первое спряжение!
Мы к тебе прикреплены,
Помогать тебе должны.
— Я заниматься не привык,
Я отстающий ученик,
И я живу чудесно!
Вы ко мне прикреплены,
Уважать меня должны,—
Мне это очень лестно!
3.	— Лёшенька, Лёшенька,
Сделай одолжение:
Ты войди, Алёшенька,
И в наше положение.
Мы к тебе прикреплены,
Что же делать мы должны?!
Музыка Д. Кабалевского
116
—т~~ К -- М	-h 1 к h						
_дес_		но!	Ни		чдаИ			  ОД- НОЙ ПЯ -	—Hgu... ж -.		 тёр_ ки нет,
<	г* J	. _□. ~z_j)				—			4 «J 
			©		—И 	Е-Ч			
			&	’ h-d4-		
АХ, РУКИ, РУКИ!
Посреди сцены стоит Андрюша. Справа от
него — строгая девочка. Слева — доб-
рая девочка.
У самого Андрюши нет в этой сценке ни одного
слова, но он не только «присутствует» здесь —
он играет. Внешне это выражается в том, что
он то высоко и гордо поднимает голову, то низ-
ко, виновато опускает её, в зависимости от
того, что о нём говорят.
Добрая девочка (указывая за кулисы).
Смотрите, полочка для книг
Сработана отлично!
Над ней трудился ученик
Петров Андрюша, лично.
Андрюша задирает нос, гордо посматривает на
зрителей.
Строгая девочка.
А в воскресенье на канал
Поехал он на лодке,
И так он лодку доконал,
Что больше нету лодки.
Андрюша низко опускает голову.
Добрая девочка (показывая куда-
то в зал).
Смотрите, вот почти готов
Андрюшин ящик для цветов.
Сделано со вкусом —
На пятёрку с плюсом!
118
Андрей поднимает голову.
Строгая девочка.
Но вбежал Андрюша в зал,
Так он дверью хлопнул,
Будто пушки дали залп
По зеркальным стёклам.
Андрей опускает голову.
На сцене появляются двенадцать новых участ-
ников. Это могут быть просто ребята в пионер-
ских костюмах, а могут быть и жильцы,
о которых идёт речь в стихотворении, — стари-
ки, старушки, матери с младенцами и т. д.
Жильцы (хором, грозно).
А когда он принял душ,
Дело было хуже:
Все жильцы, двенадцать душ,
Вытирали лужи!
Андрей ещё ниже опускает голову. Делает попытку убежать,
но жильцы окружили его и не выпускают.
Добр ая девочка (пробует
Андрюшу ).
В мастерской он не такой,
Отметки повышает.
Строгая девочка.
Он создаёт одной рукой...
Жильцы.
Другой он разрушает!
заступиться за
М0ДНИЦ1
У нас Наташа модница,
Ей нелегко приходится!
У Наташи каблуки,
Как у взрослых, высоки.
Вот такой вышины,
Вот такой ужины!
Бедняжка! Вот страдалица —
Идёт, чуть-чуть не валится.
Малыш с открытым ротиком
Не разберёт никак:
— Ты клоун или тётенька!
На голове — колпак!
Ей кажется — прохожие
С неё не сводят глаз,
А те вздыхают: — Боже мой,
Откуда ты взялась?
Колпак, пиджак коротенький
И мамино пальто,
Не девочка, не тётенька,
А непонятно кто!
120
Нет, в молодые годы
Не отставай от моды,
Но, следуя за модой,
Себя не изуродуй!
ДВА СНЕЖКА
На сцену выбегает мальчишка в пальто п шапке, ищет куда
бы спрятаться. Притаился в уголке, трёт рукп варежкой, дует
на пальцы; выглядывает — пет, никто за нпм не гонится. Успо-
каивается, подходит ближе к зрителям, начинает очепь весело
рассказывать.
Мальчишка.
Погода снежная была,
Отличная погода.
Швырнул снежком из-за угла
Я прямо в пешехода!
(Со смехом.)
Он рассердился, поднял крик,
( Передразнивает.)
Что снег попал за воротник,
Что так нельзя, что стыдно так,
Что к людям я нечуток.
Подумайте, какой чудак:
Не понимает шуток!
(Прохаживается по сцене, напевает.)
Погода снежная была,
И мне гулять охота,
Охота... охота...
Из-за кулис летит в мальчишку огромный снежок.
Ой!.. Вдруг снежком из-за угла
В меня швыряет кто-то...
(Отряхивается, поёживается.)
122
Я простужусь, пожалуй!
Швырнул мне в спину снежный ком
Какой-то глупый малый!
(Кричит за кулисы.)
Он просто трус!.. И озорни-ик!..
И человек нечуткий!..
(Зрителям, жалобно.)
Бросать снежки за воротник —
Какие ж это шутки!
ИГРА В КРОКЕТ
За закрытым занавесом слышны громкие голоса, крики ссоря-
щихся ребят. Перед занавесом пробегает девочка, останавли-
вается, прислушивается.
Девочка.
На площадке для крокета
Чуть не с самого рассвета
Начинается игра.
Спорят мальчики с утра.
(Заглядывает за занавес, крики ещё громче.)
То повалятся воротца,
То Андрей опять дерётся!
(Убегает.)
Крик за занавесом становится ещё громче. И вдруг стало
тихо-тихо. Перед занавесом появляются первая девочка и
звеньевая, удивлённо прислушиваются.
Звеньевая.
Но сегодня отчего-то
Нет ни криков, ни возни...
(Вместе с девочкой раздвигают занавес.)
На сцене группа ребят с крокетными молотками.
Игроки молчат сегодня,
Только шепчутся они.
Девочка (удивлённо).
Если свалятся воротца,
Только шёпот раздаётся...
124
(Зрителям.)
Прибежала звеньевая
Посмотреть игру в крокет.
Звеньевая (девочке, как бы выговаривая ей за
«клевету»).
Обстановка деловая,
Никаких раздоров нет!
(Удовлетворённо.)
Наконец никто не спорит,
Наконец-то все дружны!
( Игрокам.)
Вы расскажете на сборе,
Как добились тишины.
Девочка.
Удивились игроки,
Опустили молотки,
Еле слышно прошептали...
Игроки (шёпотом).
Голоса мы потеряли,
Мы кричали три часа —
Потеряли голоса.
ПЁСТРЫЙ БАРАБАНЩИК
На цепи сидит щенок
И скулит, бедняга;
Не уйдёшь!.. Запрещено...
Никуда ни шага...
На цепи сидит щенок,
Но не так он одинок —
У него есть друг-приятель,
Это дятел! Пёстрый дятел!
Прилетает он к щенку
Разгонять его тоску.
Прилетает на заре
И с утра пораньше
Барабанит по коре
Пёстрый барабанщик.
Пёстрый, с розовым брюшком,
Барабанит над щенком.
Барабанит над щенком.
Лает радостно щенок:
Мол, спасибо, дятел!
Без тебя бы жить не мог,
Я с тоски бы спятил!
126
БАШМАКИ СО СКРИПОМ
Побывав в починке,
Дядины ботинки
Заскрипели, запищали.
Вот уж не было печали!
Как он ни старался,
На носочках крался
И вставал на каблуки —
Не смолкали башмаки.
Соседка стонет: — Боже!
Потерян мой покой,
Я вся в гусиной коже
От музыки такой!
Столько скрипа, столько писка!
Только Вовка восхищён.
— Дядя Вася, ну пройдись-ка! —•
То и дело просит он.-
Все дают советы дяде,
Все сочувствуют в беде:
— Размочить подмётки надо,
Погуляй-ка на дожде!
127
— В выходной, катаясь в лодке,
Ноги в воду опусти
И размачивай подмётки
По пути.
Опускал их дядя в воду,
Надевал их в непогоду,
С головы промок до пят,
А ботинки всё скрипят!
•»
Их промаслил дядя Вася,
Вновь пошло скрипенье...
Все сказали: — Разувайся!
Больше нет терпенья!
4
ЛЮБИТЕЛЬ-РЫБОЛОВ
С утра сидит иа озере
Любитель-рыболов,
Сидит, мурлычет песенку,
А песенка без слов:
«Тра-ля-ля,
Тра-ля-ля,
Тра-ля-ля».
Озеро глубокое,
Удачным будет лов.
Сейчас поймает окуня
Любитель-рыболов.
«Тра-ля-ля,
Тра-ля-ля,
Тра-ля-ля».
5
129
Песенка чудесная —
И радость в ней и грусть,
И знает эту песенку
Вся рыба наизусть.
«Тра-ля-ля,
Тра-ля-ля,
Тра-ля-ля».
Как песня начинается,
Вся рыба расплывается...
«Тра-ля!»
Музыка М. Спшрокадомского

_ра си.дит на о_ зе_ ре	лю_	би. тель-ры_бо_ лов.	Си_
(й) о_ зе.ро глу_бо.ко_ е,	у_	дачлый бу. дет лов.	Сей_
(3) пе.сен-ка чу. дес.на. я,	и	ра_ достьвнейи грусть,	и
(4)*\	- Как
*^В4-м куплете первые четыре такта недодай выпускаются.
131
> J’ hM > “И Г1 F Р '
_дит мур.лы. чет	пе_	сен_	ку,	а	пе.	сен. ка	без
.час пой. ма. ет	о_	ку.	ня,	лю_	би.	тель-ры.	бо.
зна. ет э_ ту	пе_	сен.	ку	вся	ры_	ба на.	и.
пес. ня на. чи_	на.	ет.	ся,	вся	ры_	ба рас.	плы.
132

гОГДА ЗАКУСИШЬ УДИЛА...
— Он вспыльчивый!
— Он вспыльчивый!
— Он неразумный мальчик!
— Он чересчур запальчив!
Так обо мне твердит молва.
Я вспыльчивый! Я пылкий!
Хочу молчать — летят слова,
Как пробка из бутылки.
Я сам хотел бы, может быть,
Спокойным быть, разумным быть,
Невозмутимым, кротким...
Начнёт ругать меня родня,
А я молчу, хоть жарь меня
С утра на сковородке.
Совет недавно мне дала
Одна девчонка в школе:
— Когда закусишь удила,
Вспылишь помимо воли,
Чтоб поскорей в себя прийти, 1
Считай в уме до тридцати.
Я рассердился на щенка,
Хотел я дать ему пинка,
Но стал считать до тридцати,
И этот тип успел уйти.
Попал я в дедушку мячом
И закричал: — А я при чём? —
Но, досчитав до тридцати,
Сказал: — Ну, дедушка, прости.
Мой друг назвал меня балдой,
И дело б кончилось бедой...
Чтоб не намять ему бока,
Пришлось считать (до сорока!).
Разумным хочешь ты расти?
Считай в уме до тридцати!
СТУЧАТ КОЛЁСА
Стоим мы на откосе,
Встречаем поезда,
Вот мчится дальний поезд,
Неведомо куда.
Стучат-стучат колёса,
Л мы кричим с откоса:
— Товарищ паровоз,
У нас к тебе вопрос:
Ты знаешь, что для рельсов
Мы собираем лом?
«Так-так, — стучат колёса,—
Слыхали мы о том.
Так-так», — стучат колёса,
Проносится состав,
136
Промчался он, пронёсся,
Вдали прогрохотав.
Завидев электричку,
Москвичку-электричку,
Мы ей кричим: — Привет!
Ты знаешь или нет,
Что мы для новых рельсов
Собрать решили лом?
«Так-так, — стучат колёса, —
Слыхали мы о том...»
Из нашего металла
В тайге проложат путь.
Во что б это ни стало
Металлолом добудь!
Пойдут-пойдут цистерны,
Раздастся равномерный,
Ритмичный стук колёс,
Промчится паровоз.
По новым рельсам нашим
Состав пойдёт тайгой.
А вслед не мы помашем,
Так кто-нибудь другой!
Музыка А. Цфасмана
138

140

ПЕСНЯ О ДРУЖБЕ
Детская дружба чиста и крепка.
Жили на свете два верных дружка,
Бегали вместе весной по полям,
Горе привыкли делить пополам.
Вместе учились и вместе росли,
В армию вместе пошли.
Светлая дружба, ты греешь сердца —
Сердце ребёнка и сердце бойца.
В школе за партой и в смертной борьбе
Верный товарищ поможет тебе.
Жили на свете два верных дружка,
Два пулемётчика, два смельчака.
Надо к реке пробираться вперёд:
Воду достать — охладить пулемёт.
142
Река под обстрелом, река вдалеке,
Друзья пробирались к реке.
Огненным ливнем бушует река.
Ранила пуля бойца-смельчака.
Гул несмолкаемый, грохот вокруг.
К другу на выручку бросился друг.
Верность товарищу в битве храня,
Вынес его из огня.
Светлая дружба, ты греешь сердца —
Сердце ребёнка и сердце бойца.
В школе за партой и в смертной борьбе
Верный товарищ поможет тебе.
Музыка Т. Хренникова
Дет. скал дружба. чис_
.Жили на свеете два
Жили на свеете два
Ог-нен.ным ливнем бу.
.та и креп.ка. Жи. ли на све.те два вер.ных друж_ка,
вер. ных друж.ка, два дру. га- при .я _ те _ ля, два зем. ля . ка,
вер. ных друяска, два пулемёт.чи_ка, двасмель.ча_ка.
_шу_ ет ре. -ка, ра_ ни_ла пу.ля бой. ца-смельча. ка.
'Для последнего проведения.
144
I—-	Г И	у F
бе_га.ли вместе на лы_жах зимой, вдво_ём воз.вра_ща.лисьдо_
вмес-те у_ чи.лисьи вмесле росли, вар_ми_ю вместе no_i
На_ до к реке про. би_ ратьхя вперёд за во_ дой, о_хла.дитьпу_ле_
Гул не.смол.ка.е_ мый, гро_хот во.круг, на по. мощьбро-са_ ет_ ся
.мой.	Бе_ га_ ли вместе вес. ной по по.лям,
_шли.	Стой, ко сража.лись и	в грозлом бо_ю
_мёт.	Ре.ка под е&_ стрелом, ре _ ка вда_ле_ке,
друг.	Вер_ностьто_ва_ ри_ щу вбит.ве храля,
145
дру-гу расскажешь о
друясбу на. ве_ки скре.
вместе дру.зья про.би_
бе. реж_но вы_нес е_
го. ре при.выкли де. лить по. по.лам.
дружбу на.ве.ки скре. пи .ли сво.ю,
вместе дру.зья про. би. ра_ лисьи реже,
бе_реж.но вы. нес е_ го из от. ня,
146
147

В ТЕАТРЕ
Когда мне было
Восемь лет,
Я пошла
Смотреть балет.
Мы пошли с подругой Любой.
Мы в театре сняли шубы,
Сняли тёплые платки.
Нам в театре, в раздевалке,
Дали в руки номерки.
Наконец-то я в балете!
Я забыла всё на свете!
Даже три помножить па три
Я сейчас бы не могла.
Наконец-то я в театре,
Как я этого ждала!
Я сейчас увижу фею
В белом шарфе и венке.
Я сижу, дышать не смею,
Номерок держу в руке.
Вдруг оркестр грянул в трубы!
Мы с моей подругой Любой
Даже вздрогнули слегка.
Вдруг вижу — нету номерка.
149
Фея кружится по сцене,
Я на сцену не гляжу.
Обыскала все колени —
Номерка не нахожу.
Может, он
Под стулом где-то?
Мне теперь
Не до балета!
Всё сильней играют трубы,
Пляшут гости на балу,
А мы с моей подругой Любой
Ищем номер на полу.
Укатился он куда-то...
Я в соседний ряд ползу.
Удивляются ребята:
— Кто там ползает внизу?
По сцене бабочка порхала.
Я не видала ничего:
Я номерок внизу искала
И наконец нашла его.
А тут как раз зажёгся свет
И все ушли из зала.
— Мне очень нравится балет, —
Ребятам я сказала.
ЛЕНОЧКА С БУКЕТОМ
Вышла Леночка на сцену —
Шум пронёсся по рядам.
— От детей, — сказала Лена, —
Я привет вам передам.
Лена в день Восьмого марта
Говорила мамам речь.
Всех растрогал белый фартук,
Банты, локоны до плеч.
Не нарадуются мамы:
— До чего она мила!
Лучшим номером программы
Эта девочка была.
Как-то в зале райсовета
Депутаты собрались.
Лена — девочка с букетом —
Вышла к ним из-за кулис.
Лена держится так смело,
Всем привет передаёт.
Ей знакомо это дело:
Выступает третий год.
Третий год, зимой и летом,
Появляется с букетом:
151
То придёт на юбилей,
То на съезд учителей.
Ночью Леночке не спится,
Днём она не пьёт, не ест:
«Ох, другую ученицу
Не послали бы на съезд!»
Говорит спокойно Лена:
— Завтра двойку получу —
У меня районный пленум,
Я приветствие учу.
Лена — девочка с букетом
Отстаёт по всем предметам.
Ну когда ж учиться ей?
Завтра снова юбилей!
ПРО ОДИН КВАРТЕТ
Басню выбрали давно,
Решили девочки прочесть
«Квартет» (такая басня есть).
Светлане роль не подошла:
— Я вовсе не упряма,
Зачем же мне играть осла?
Мне не позволит мама!
Артистки начали шуметь.
Одна кричит: — Она медведь,
А вовсе не мартышка! —
Кричит другая: — Чур-чура!
Сказала я ещё вчера —
Я косолапый мишка!
Проходит день и два денька,
Потом проходит пять,
На репетицию никак
Артисток не собрать.
153
Пришёл козёл и сел за стол,
Но нету соловья.
— Ну, если так, — сказал козёл,—
Тогда уйду и я!
Проказница мартышка
Умчалась на каток,
И косолапый мишка,
Схватив своё пальтишко,
Пустился наутёк.
То нет мартышки,
То козла
Куда-то тётя увезла,
То мишка косолапый
Ушёл на лыжах с папой!
Когда в товарищах согласья нет,
Не прочитать им и «Квартет».
СНЕГУРОЧКА.
(Ёлочный вальс)
Кружатся пары
Под музыку вальса,
Нарядная ёлка
Сияет в углу.
Ты сегодня отмыла
Чернила на пальцах,
Ты сегодня Снегурка
На школьном балу.
Отложены книжки,
Закрыты тетради,
В районном дворце
Начинается бал.
Ты сегодня Снегурочка
В белом наряде,
Твой школьный учитель
Тебя не узнал.
155
Сверкают на ёлке
Блестящие кони,
Кораблик плывёт
По зелёной реке...
— Нет лучше Снегурочки
В нашем районе! —
Тебя уверяет
Маркиз в парике.
Он в маске бумажной,
В серебряной куртке,
С тебя он не сводит
Сияющих глаз.
И, как полагается
Каждой Снегурке,
Ты тоже от счастья
Растаешь сейчас.
Музыка Зары Левиной
157
158
_ ке	„Нет луч. шей Сне-гу. роч. ки в на. шем рай-
глаз.	И, как по. ла. га_ ет. ся каж.дой Сна.
A#. р=_J>J_P	р- р i J ^3
_О- не!“-Те_ бя у. ве. ря.ет мар_ киз в па_ри_ ке. Он
'.гур- ке, ты то. же от сча_стъя рас. та. ешь сей_
У СТРАХА ГЛАЗА ВЕЛИКИ
Странный характер
У школьника Вовки:
Вовка бледнеет
При виде обновки.
Новую кепку
Купили вчера —
Бедный мальчишка
Рыдал до утра.
Он отказался
От новых сандалий.
— Я не надену их! —т
Вовка скандалил. —
Я не надену их!
В них Не пойду!
Лучше умру я,
Имейте в виду!
Нравится Вовке
Быть плохо одетым.
Что ж, он неряха?
Нет, дело не в этом!
Вовка боится
(Поймите беднягу) —
Вдруг ещё примут
Его за стилягу.
160
Лучше худые
Надеть башмаки!
Вот уж
У страха
Глаза велики!
6
ПОРУЧАЕТСЯ АНДРЕЮ
На сцену вбегает группа ребят, среди них Андрей.
Р е б я т а (перебивая друг друга).
— Андрюша летом был в Крыму...
Он рассказал на сборе,
Как было весело ему
Купаться в Чёрном море!
(Раскладывают на столе большую яркую стенга-
зету.)
— Написал он в стенгазете
О камнях...
О южном лете...
— Ио склонах Аю-Дага...
— Ио том, как воздух чист...
— Ты, Андрюша, молодчага!
Ты, Андрюша, активист!
— Раз ты выступил в печати,
Ты и шефом будешь, кстати.
— В наш подшефный детский сад
Пусть тебя и пригласят.
(Вручают Андрюше длинный лист бумаги.)
Андрюша.
И пошло без передышки!
Поручений целый лист:
Обсужденье новой книжки...
Все (хором).
Подготовит активист.
162
 Андрю ш а.
Выступленье на линейке...
Все.
Поручается Андрейке,
Андрюша.
Клеить детские игрушки...
Все.
Поручается Андрюшке.
Андрюша.
Помогать больной старушке....
Все.
Поручается Андрюшке.
Андрюша.
И пойти в оранжерею...
Все.
Поручается Андрею.
Председатель.
Вся дружина очень рада,
Что Андрюша так ретив...
Все.
Нам работать и не надо,
Есть для этого актив!
Все встают, уходят.
Андрей (оставшись один, растерянно),
Есть для этого актив...
ДЕДУШКИНА ВНУЧКА
Шагает утром в школы
Вся юная Москва.
Народ твердит глаголы
И сложные слова.
А Клава-ученица
С утра в машине мчится
По Садовому кольцу
Прямо к школьному крыльцу.
Распахнётся « ЗИСе дверка,
Выйдет Клава-пионерка,
Глянет важно сверху вниз
И в гараж отпустит ЗИС.
Учитель седовласый
Пешком приходит в классы,
А Клавочка — в машине!
А по какой причине
И по какому праву
Везёт машина Клаву?
Ям
— Я дедушкина внучка,
Мой дед — Герой Труда...
Но внучка — белоручка,
И в этом вся беда!
Сидит она, скучая
И отложив тетрадь,
Но деду чашки чая
Не вздумает подать.
Зато попросит деда:
— Ты мне машину дашь?
Я на каток поеду!—
И позвонит в гараж.
I
Случается порою —
Дивится весь народ:
У дедушки-героя
Бездельница растёт.
ШЕФЫ
Пришли к пенсионерке
Три юных пионерки,
Явились утром ранним,
Чтоб окружить вниманьем,
Окружить любовью
Бабушку Прасковью.
Спокойно спит старуха,
Не ведает печали,
И вдруг ей прямо в ухо
Подружки закричали:
— Как ваше здоровье,
Бабушка Прасковья?
Тут всполошилась бабка:
•— Где фартук мой? Где тряпка?
Как я гостей встречаю? —
И стол накрыла к чаю.
Хлопочет у печурки,
Подкладывает щепки:
— Скажите мне, девчурки,
Какой вы пьёте, крепкий?
Выпили подружки
Чайку по полной кружке,
А бабушка Прасковья
Сказала: — На здоровье!
166
Я чаю пить не буду! —
И вымыла посуду.
И так она устала,
Ей даже плохо стало!
Достаточно к старушке
Проявлено вниманья!
Ушли домой подружки,
Сказавши: — До свиданья!
Им галочку в тетради
Поставили в отряде:
«Окружена любовью
Бабушка Прасковья».
ПРО СЛЁЗЫ И ДЕЛА
Пионерская комната... За столом сидят несколько ребят.
Входит мальчик, останавливается, поглядывает на сидя-
щих. Спохватывается, достаёт из кармана и повязывает свой
пионерский галстук. Но ребята не смотрят на него: кто углу-
бился в книгу, кто рассматривает альбом с марками, девоч-
ки достали вышиванье. Один из мальчиков встаёт, выходит
вперёд и, становясь как бы ведущим, читает стихи
от автора.
Ведущий.
Один пионер
Признавался на сборе:
Пионер (медленно, очень проникновенно, почти
скорбно).
Я дрался!
Курил!
Я сидел на заборе!
Я вылил чернила
На классный журнал!
Но я поведенье своё
Осознал.
Теперь я исправился
Раз навсегда!
Я вырасту —
Буду Героем Труда!
Одна из девочек (заступаясь за
пионера).
Теперь он исправился
Раз навсегда!
168
Пионер (подсказывая).
Я вырасту —
Буду Героем Труда!
Но ребята за столом по-прежнему не обращают на него никакого
внимания.
Пионер притворно всхлипывает, делает вид, что утирает слёзы.
Ведущий (возмущён равнодушием ребят).
У мальчика слёзы
Текут по лицу!
Бедняжка!
Как тяжко
Сейчас сорванцу!
Быть может, вожатый
Достанет платок
И тоже заплачет?
Но нет, он жесток!
И у ребят
Равнодушные лица...
Мальчишка сквозь землю
Готов провалиться!
Пионер (громко рыдает).
Ведь я же... уже...
Признавался... на сборе...
Я дрался... курил...
Я сидел на заборе...
Я вылил... чернила...
На классный журнал...
Но я... поведенье своё...
Осознал...
В е д у 1Ц и й.
Он плачет,
Он клятвы даёт без конца!
Но что-то у всех
Очерствели сердца!
169
Тут надо добавить
Подробность одну:
В пятнадцатый раз
Он клянётся звену.
Все пионеры (хором).
Он вечером
Просит прощенья
На сборе,
А утром
Он курит
Верхом на заборе.
ЖАДНЫЙ ЕГОР
Ой, какой стоит галдёж!
Пляшут комсомолки,
Так танцует молодёжь,
Что не хочешь, да пойдёшь
Танцевать на ёлке!
Тут поёт весёлый хор,
Здесь читают басни...
В стороне стоит Егор,
Толстый третьеклассник.
Первым он пришёл на бал
В школьный клуб на ёлку.
Танцевать Егор не стал:
— Что плясать без толку!
Не глядит он на стрекоз
II на рыбок ярких.
У него один вопрос:
— Скоро будет Дед-Мороз
Выдавать подарки?
Людям весело, смешно,
Все кричат:—Умора! —
Но Егор твердит одно:
— А подарки скоро? —
171
Волк, и заяц, и медведь —
Все пришли на ёлку.
— А чего на них глазеть,
Хохотать без толку!
Началось катанье с гор,
Не катается Егор:
— Покатаюсь в парке!
У него один вопрос:
— Скоро будет Дед-Мороз
Выдавать подарки?
Дед-Мороз играет сбор:
— Вот подарки, дети! —
Первым выхватил Егор
Золотой пакетик.
В уголке присел на стул,
Свой подарок завернул
С толком, с расстановкой,
Завязал бечёвкой.
А потом спросил опять:
— А на ёлке в парке
Завтра будут выдавать
Школьникам подарки?
СОВЕТЧИК
Как-то в майский день погожий
Шёл по улице прохожий.
Шёл и что-то напевал,
С комарами воевал:
Щёлкнет раз — и наповал!
Майским солнышком пригретый,
Шёл парнишка не спеша,
Шёл и всем давал советы —
Вот открытая душа!
Сад сажает садовод —
Алексей совет даёт:
— Не пораньте корни! —
Во дворе звенит пила —
Он кричит: — А ну, пошла!
Веселей! Проворней!
Малыши спешили в класс —
Пожелал пятёрок
И сказал, что каждый час
Для работы дорог.
Учит деда Алексей
Возле птицефермы:
— Не кричите на гусей —
Птица будет нервной! —
173
Так он каждому с охотой
Даст совет со стороны.
Если б он ещё работал,
Ему бы не было цены!
ПЕТЯ Hl ФУТБОЛЕ
Мамы нету дома!
Петя так и знал:
Не придётся Пете
Ехать на финал.
А погода чудная,
И в руках билет!
— Положенье трудное, —
Говорит сосед.
Вдруг выходит бабушка,
Надевает шаль.
Заявляет бабушка:
— Мне ребёнка жаль.
Правда, на футболе я
Сроду не была.
Погляжу тем более,
Что там за дела.
«ЦДС» — «Динамо» —
Вывешен плакат.
Всюду о футболе
Люди говорят.
Бабушка вздыхает:
— Ну и чудеса!
Я-то за кого же?
— Ты за «ЦеДеСа».
175
Как начнут в ворота
Забивать мячи,
Дожидайся счёта,
Топай и кричи.
Стадион громадный
До отказа полн.
Вот идут команды —
Буря! Рокот волн!
Крики на трибунах,
На трибунах гром!
Это невозможно
Описать пером.
Петя — здесь не зритель,
Человек он свой,
Он кричит: — Смотрите!
Принял головой!
Хвалит он кого-то:
— Это — футболист! —
Мяч влетел в ворота,
На трибунах свист.
— Нет, — сказала бабушка, —
Капитан горяч,
Так нельзя, товарищи,
Налетать на мяч!
Вдруг она динамовцам
Хлопать начала.
Петя возмущается:
<— Что ты в них нашла? —
176
• Рассердилась бабушка:
— Взрослых не учи.
Разбираюсь правильно,
Как берут мячи!
— Ладно, — шепчет Петя, —
Мы сравняем счёт!—
Он и не заметил,
Дождь давно идёт.
Небо потемнело,
Дождь как из ведра,
Разве в этом дело?
Здесь идёт игра!
Не сдаётся бабушка,
Говорит упрямо:
— Всё равно я, Петенька,
Болею за «Динамо»!
ВСПОМНИМ ИГРЫ ШКОЛЬНЫЕ
Вместе с другом до заката
Мы сидели у реки,
И сияли нам когда-то
Каждый вечер огоньки.
С другом мы не расставались,
Пели песни у костра,
А теперь, мой друг-товарищ,
Распрощаться нам пора...
Вспомним игры школьные,
Отметки в дневнике,
Площадки волейбольные.
И лодку на реке,
И школьные экзамены.
Ты помнишь эти дни?
И наставленья мамины:
«Смотри не утони!»
178
Вместе с другом до заката
Мы сидели у реки,
И сияли нам когда-то
Каждый вечер огоньки.
У костра любили греться,
Бегать в дождик босиком,
Но промчалось наше детство
Тёплым летним ветерком.
Вспомним игры школьные,
Отметки в дневнике,
Площадки волейбольные,
И лодку на реке,
И школьные экзамены.
Ты помнишь эти дни?
И наставленья мамины:
«Смотри не утони!»
Музыка И. Дунаевского
180
181
poco accel.
rit.
182

СОВЕТЫ ПОСТАНОВЩИКАМ
Ребята! Вот вы прочитали книжку «Представле-
ние начинается!», и вам, конечно, захотелось, чтобы
представление и в самом деле поскорей началось.
Особенно тем из вас, которые собираются быть не
только зрителями, но и сами хотят участвовать в
представлении.
Чтобы помочь вам в работе над постановкой, мы
дадим вам несколько советов.
Не старайтесь как можно скорее поставить всё,
что напечатано в этом сборнике. Если вы за два ме-
сяца подготовите одну программу концерта, то есть
3—4 маленькие пьесы, клоунаду, песню, 2—3 стихо-
творения — это будет очень хорошо. Обновляйте
программу, добавляя в неё новые номера, но не за-
бывайте при этом старые — накапливайте репер-
туар.
Лучше всего сценки, стихи, песни, напечатанные
здесь, прозвучат в исполнении школьников 5—7-х
классов. Но в отдельных случаях можно привлекать
ребят и моложе и старше. Например, в сценах:
«Мальчик, помолчи!», «У нас в квартире».
Гримироваться, ребята, мы вам пока не советуем.
Во-первых, в концертах, составленных из малых
184
театральных форм, ребята, как правило, участвуют
в нескольких номерах, — разве успеешь перегрими-
роваться! Во-вторых, выступать вам придётся в раз-
ных помещениях — и на маленькой сцене, и вовсе
без сцены, а может быть, на воздухе, совсем близко
от публики, при солнечном свете, какой уж тут мо-
жет быть грим! А главное, грим — это большое ис-
кусство. Хорошие гримёры — это художники, масте-
ра своего дела, и лучше играть совсем без грима, чем
пользоваться им неумело.
Но как же играть дедушек и бабушек? Можно ис-
пользовать парики, усы и бороды. И вовсе не обяза-
тельно покупать их в магазине. Можно обойтись са-
модельной мочальной бородой, верёвочными или
меховыми усами.
Создать внешний образ помогут и детали костю-
мов — шляпа, фартук, платок, шарф, очки, трость,
портфель, сумка, зонтик и т. д. Заметьте — всё это
такие предметы, с которыми можно что-то делать —
открывать, закрывать, надевать, снимать, перекла-
дывать, то есть действовать, а действие помогает
правильному поведению на сцене.
Лучше всего, если все участники будут одеты
в одинаковые костюмы (пионерские, тренировоч-
ные и т. д.). К этим одинаковым костюмам добав-
ляются только детали, наиболее характерные, инте-
ресные для данного персонажа. Вот стоят рядом два
мальчика в одинаковых клетчатых рубашках. У од-
ного из них — очки и трость (даже и бороды может
не быть!). Каждому зрителю будет ясно, кто из
двух — дедушка.
Но вы, конечно, сами понимаете, что главное
здесь не в очках и не в палке. Главное в том, как бу-
дет стоять мальчик-дедушка, как он будет держать-,
ся, как он заговорит, пойдёт, сядет, встанет.
185
Вот мы и подошли к самому главному — к испол-
нению, к игре.
Этот сборник — весёлая книга, в ней много шу-
ток, много смеха и добродушного и злого смеха, при-
водящего к серьёзным размышлениям. Чувствуете
ли вы, ребята, разницу между словами: «подсмеи-
ваться» и «высмеять», «насмешка» и «усмешка»,
«рассмешить» и «посмеяться»? Всё это слова от од-
ного корня, а сколько в них разных оттенков!
Вот вы выбрали для постановки какую-нибудь
сценку; решите все вместе, в чём её идея, какую цель
она преследует — добродушно ли посмеяться над
«героем» или безжалостно высмеять его? Чего он за-
служивает? А поставив перед собой определённую
задачу, постарайтесь в спектакле выполнить её.
Как добиться того, чтобы весёлая, шутливая
сценка прозвучала действительно весело и шутливо
в вашем исполнении? Постарайтесь сыграть сценку
в хорошем темпе — быстром, чётком. Для этого нуж-
но знать текст просто отлично.
Диалог в спектакле иногда сравнивают с игрой в
мяч — партнёры перебрасываются фразами, как мя-
чом; исполнители каждую секунду настороже; не
прозевать бы «мяча», вовремя и как следует отбить
его, найти подходящий ответ, самому задать вопрос,
всё время быть предельно собранным и вниматель-
ным. Так же легко и свободно, быстро и непринуж-
дённо старайтесь двигаться на сцене. Поэтому не
нужно загромождать сцену лишними вещами. Вме-
сто больших декораций найдите и сделайте детали,
наиболее характерные для данного места действия;
например, для коридора или прихожей в сценке
«У нас в квартире» достаточно стоячей вешалки с
пальто и шляпами и сундука (ящика, покрытого
пёстрой тканью, на нём можно будет сидеть),
186
Очень внимательно прочитывайте авторские ре-
марки — примечания в тексте. Автор своими указа-
ниями поможет вам понять и донести до зрителя со-
держание эпизода, характер и поведение персона-
жей, обстановку, взаимоотношения действующих
лиц. Если же вам эпизод видится как-то по-иному,
по-своему, — что ж, очень хорошо. Доверяйтесь и
своей собственной фантазии, развивайте своё вооб-
ражение, относитесь к постановке творчески.
В сборнике есть водевиль «Чинить, паять». Воде-
виль— это небольшая комическая пьеса, весёлая,
остроумная, с музыкой и пением. Играть водевиль
нужно легко и задорно. И простодушно. Участвовать
в водевиле должны ребята, умеющие петь, поэтому
тут необходима помощь руководителя хорового
кружка. А может быть, понадобится помощь и хоре-
ографа — в водевилях не только поют, но и танцуют.
В сборнике даны три клоунады. Можно показать
все три в одном концерте или поставить их порознь,
можно, чтобы все три клоунады играла одна и та же
пара ребят, или, чтобы играли три пары, — это как
вам будет удобно. Но помните об одном: клоуны у вас
должны быть обыкновенными, весёлыми, озорными
мальчишками, а не пародией на профессиональных
клоунов в цирке. Ребята любят почему-то изоб-
ражать клоунов этакими дурачками, растяпами, обя-
зательно неряшливыми, с писклявыми голосами,
размалёванными лицами.
Это неправильно. Заставьте зрителя смеяться по-
существу — над содержанием ваших реплик, над
текстом, который вы должны суметь донести до зри-
теля. Подумайте во что одеть клоунов. Костюмы их
должны быть праздничными, приятными и удобны-
ми, чтобы можно было в них и перекувырнуться,
и легко упасть, и быстро встать. Можно не шить
187
специальных клоунских комбинезонов, а надеть тре-
нировочные штаны и обыкновенные рубашки, укра-
шенные яркими бантами, воротниками, манжетами.
В постановку «У нас в квартире» входят три ин-
сценированных стихотворения: «Хромая табуретка»,
«Звонок испорчен» и «Блинчики». По этому приме-
ру вы можете и сами объединить в одну постановку
несколько стихотворений на одну тему.
Но вовсе не обязательно выступать в концерте
только с инсценировками. В программе концерта
могут звучать и просто стихи, песни в хорошем ис-
полнении.
Чем разнообразнее будет программа, чем больше
жанров будет в ней представлено — чтение, инсце-
нировки, клоунады, пение, танец, — тем лучше.
Текст некоторых стихотворений в нотах даётся в
другом варианте. Пусть это вас не смущает. Если
вы будете исполнять стихи — пользуйтесь первым
вариантом, если будете разучивать песню — поль-
зуйтесь текстом в нотах.
А л. Розанова
СОДЕРЖАНИЕ
Короткие представления, клоунады,
инсценировки, школьный водевиль
А, здравствуйте... (Клоунада)................. 5
Спасительный монтаж........................... 7
Чинить, паять (Школьный водевиль с куплетами,
в двух картинах)............................ 10
Лирик.........................................20
Зритель слушает да ест (Клоунада)	....	25
У Надежды нет надежды.........................27
Краснокожие. Инсценировка Ал. Розановой	34
Миша с плюсом, Миша с минусом.................43
Телефонное воспитание.........................49
Передовой поступок............................54
У нас в квартире. Инсценировка Ал. Розановой	.	.	58
Мальчик, помолчи! .............................. 64
Тилим-бом! Тилим-бом! (Клоунада)	......	69
Стихи для чтения и представления
песни
Ярлычок..........................................75
Надюша . .	  77
Песенка про Петю. Музыка Д. Кабалевского .	78
Бывает так...................................... 83
А я куда пойду?..................................84
Отличились мальчики ............................ 86
Вежливый вальс. Музыка Д. Кабалевского ...	88
189
Андрей не верит людям » \	............95
Подруга .................................. ...	97
Цветы не знали. Инсценировка Ал. Розановой . .	98
Шуточка про Шурочку............................100
Песенка птиц. Музыка Д. Кабалевского...........102
В зеркале..................................... 106
Копейкин............................. .	.	108
Лялечка ....	........... . .	110
Три очка за старичка...........................111
Лёшенька. Музыка Д. Кабалевского ...	.113
Ах, руки, руки! Инсценировка Ал. Розановой	118
Модница........................................120
Два снежка. Инсценировка Ал. Розановой ... 122
Игра в крокет. Инсценирова Ал. Розановой .... 124
Пёстрый барабанщик ............................126
Башмаки со скрипом.............................127
Любитель-рыболов. Музыка М. Старокадомского . 129
Когда закусишь удила.......................  .	134
Стучат колёса. Музыка А. Цфасмана . ... .	136
Песня о дружбе. Музыка Т. Хренникова...........142
В театре.......................................149
Леночка с букетом............................  151
Про один квартет...............................153
Снегурочка. (Ёлочный вальс). Музыка Зары Левиной 155
У страха глаза велики..........................160
Поручается Андрею. Инсценировка Ал. Розановой . 162
Дедушкина внучка...............................164
Шефы...........................................166
Про слёзы и дела. Инсценировка Ал. Розановой . . 168
Жадный Егор....................................171
Советчик.......................................173
Петя на футболе................................175
Вспомним игры школьные. Музыка И. Дунаевского 178
Ал. Розанова. Советы постановщикам, ..... 184
К ЧИТАТЕЛЯМ
Отзывы об этой книге
просим присылать по адресу:
Москва, А-47, ул. Горького, 43.
Дом детской книги.
Для младшего школьного возраста
Барто Агпия Львовна
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ НАЧИНАЕТСЯ
Ответственный редактор Л. Р. Баруздина. Художественный редактор
Г. С. Вебер. Технический редактор Т. М. Токарева. Корректоры
Э. Л. Лофенфельд и В. К. Мирингоф.
Сдано в набор 28/1 1963 г. Подписано к печати 16/V 1963 г. Формат 60Х84’/1В-
Печ. л- 12. Усл. печ. л. 10,956. Уч.-изд. Л- 8,29. Тираж 110 000 экз. ТП 1963 г. № 206.
Цена 39 коп.
Детгиз. Москва, М. Черкасский пер., 1.
Фабрика детской книги Детгиза. Москва, Сущевский вал, 49. Заказ № -4200.
РЕБЯТА!
Вышли в свет сборники пьес и инсценировок для школь-
ных театральных кружков, изданные Детгизом. Вот неко-
торые из них:
ШКОЛЬНЫЙ ПРАЗДНИК
ВЕСЕЛЫЙ вечер
ШКОЛЬНАЯ ЭСТРАДА
У НАС НА СБОРЕ
ВЕСЕЛЫЙ ТЕАТР
НАШЕ ИМЯ — ОКТЯБРЯТА
СЕГОДНЯ ПРАЗДНИК
ОТКРЫВАЕМ ЗАНАВЕС
А.	Зак, И. Кузнецов — СКАЗКА ПРО СКАЗКИ.
В.	Лифшиц — МЫ — АРТИСТЫ.



Книжная
иллюстрация
СОВЕТСКОГО ВРЕМЕНИ
Музей детских книг DjVu/PDF
sh eba.spb.pu/bi в