Издательство.
Э/СЗДМЕН®
К НОВОЙ ОФИЦИАЛЬНОЙ
ДЕМОНСТРАЦИОННОЙ
ВЕРСИИ ФГОС -i
Е. В. Языканова
РУССКИЙ язык
iBBOKO
ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ
ВНУТРЕННЯЯ СИСТЕМА
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
•	10 ВАРИАНТОВ ЗАДАНИЙ
Ф Подробные критерии оценивания
•	Ответы
•	Образец выполнения заданий
3
класс
ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Е. В. Языканова
РУССКИЙ язык
всоко
ВНУТРЕННЯЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
3 класс
10 вариантов заданий
Подробные критерии оценивания
Ответы
Образец выполнения заданий
Издательство
«ЭКЗАМЕН»
МОСКВА
2019
УДК 373(075)
ББК я721
Я41
Языканова Е. В.
Я41 Русский язык: ВСОКО: внутренняя система оценки качества образования: 3 класс : типовые
задания. ФГОС/ Е. В. Языканова. -— М. : Издательство «Экзамен», 2019. — 80 с. (Серия «ВСОКО.
Типовые задания»)
ISBN 978-5-377-14018-4
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту
(второго поколения) для начальной школы.
Книга содержит 10 вариантов типовых заданий ВСОКО (внутренняя система оценки качества образования)
за курс 3-го класса.
Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся по русскому языку при подготовке
к внутренней системе оценки качества образования.
Ответы к заданиям всех вариантов являются материалами для учителя, а потому даны в конце пособия и мо-
гут быть легко изъяты, что повышает объективность оценки знаний учащихся.
Сборник предназначен учащимся 3-х классов начальной школы, учителям и методистам, использующим
типовые задания для подготовки к внутренней системе оценки качества образования.
Приказом № 699 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия изда-
тельства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.
УДК 373(075)
ББК я721
Учебное издание
Языканова Елена Вячеславовна
РУССКИЙ язык
ВСОКО
ВНУТРЕННЯЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
3 класс
ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Издательство «ЭКЗАМЕН»
Гигиенический сертификат № РОСС RU.HA34.H08638 с 07.08.2018 г.
Главный редактор Л. Д. Лаппо. Редактор М. А. Козлова
Технический редактор Л. В. Павлова. Корректоры Т. И. Шитикова, Л. В. Дьячкова
Дизайн обложки Л. В. Демьянова. Компьютерная вёрстка Т. И. Меньшова
Подписано в печать 12.10.2018. Формат 84x108/16. Гарнитура «Школьная». Бумага офсетная
Уч.-изд. л. 2,2. Усл. печ. л. 8,4. Тираж 10 000 экз. Заказ № 8126/18.
Россия, 107045, Москва, Луков пер., д. 8. www.exainen.biz. E-mail: по общим вопросам: info@examen.biz;
по вопросам реализации: sale@exatnen.biz. тел./факс 8(495)641 -00-30 (многоканальный)
Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93, том 2; 953005 — книги, брошюры, литература учебная
Отпечатано в соответствии с предоставленными материалами в ООО «ИПК Парето-Принт»,
170546, Тверская область, Промышленная зона Боровлево-1, комплекс №ЗА, www.pareto-print.ni.
ISBN 978-5-377-14018-4	© Языканова Е. В., 2019
© Издательство «ЭКЗАМЕН», 2019
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие.........................................4
Распределение заданий по блокам содержания
курса русского языка.............................5
Рекомендации по оценке выполнения заданий
итоговой проверочной работы..................... 7
Образец	выполнения работы.........................8
Вариант	1........................................14
Вариант	2........................................20
Вариант	3........................................26
Вариант	4........................................32
Вариант	5........................................38
Вариант	6........................................44
Вариант	7........................................50
Вариант	8........................................56
Вариант	9........................................62
Вариант	10...................................... 68
Ответы............................................74
3
Предисловие
Сборник «Русский язык. 3 класс. Внутренняя система оценки ка-
чества образования» поможет педагогам и родителям определить уро-
вень усвоения учащимися третьих классов предметного содержания
курса русского языка. Работа проводится в третьем классе в конце
учебного года.
Организация процедуры внутренней системы оценки качества об-
разования (ВСОКО) обязательна для каждого образовательного учреж-
дения и является условием реализации статьи 28 ФЗ-273 «Об обра-
зовании в Российской Федерации» (Компетенция, права, обязанности
и ответственность образовательной организации: п. 3/13 «проведение
самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы
оценки качества образования»).
Сборник содержит образец выполнения работы и 10 вариантов ито-
говой проверочной работы, подготовленной в соответствии с требова-
ниями Федерального государственного общеобразовательного стандарта
второго поколения начального общего образования и с учётом тре-
бований к уровню подготовки учащихся, оканчивающих третий год
обучения в начальной школе по предмету «Русский язык». В сборни-
ке приведены ответы на все задания.
Итоговая проверочная работа в рамках ВСОКО включает 21 зада-
ние. В работе представлены 16 заданий базового уровня (№ 1-15, 18)
и 5 заданий повышенного уровня сложности (№ 16, 17, 19, 20, 21).
4
Распределение заданий по блокам содержания
курса русского языка
№ зада- ния	Раздел содержания курса	Контролируемые элементы содержания (КЭС)	Макс, балл	Уровень слож- ности
1	Фонетика, графика и орфоэпия	Различение мягких и твёрдых, звонких и глухих согласных звуков	1	Б
2	Фонетика, графика и орфоэпия	Фонетический разбор слова. Комплексная характеристика звуков и букв слова	3	Б
3	Морфемика (состав слова)	Разбор слова по составу	1	Б
4	Морфемика (состав слова)	Разбор слова по составу. Выделение в словах с одно- значно выделяемыми морфема- ми окончания, корня, пристав- ки, суффикса	3	Б
5	Морфология	Отличие предлогов от при- ставок. Раздельное написание предлогов с другими словами	1	Б
6	Орфография и пунктуация	Формирование орфографиче- ской зоркости. Использование разных способов выбора на- писания в зависимости от места орфограммы в слове. Правописание разделительных ъ и ь	2	Б
7	Морфемика (состав слова)	Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова	1	Б
8	Морфемика (состав слова)	Различение однокоренных слов и слов с омонимичными кор- нями	1	Б
5
№ зада- ния	Раздел содержания курса	Контролируемые элементы содержания (КЭС)	Макс, балл	Уровень слож- ности
9	Орфография и пунктуация	Формирование орфографиче- ской зоркости. Использование разных способов выбора напи- сания в зависимости от места орфограммы в слове	2	Б
10	Орфография и пунктуация	Правописание непроизносимых согласных	2	Б
11	Орфография и пунктуация	Правописание парных по глу- хости — звонкости согласных в корне слова	3	Б
12	Орфография и пунктуация	Правописание парных по глу- хости — звонкости согласных в корне слова	3	Б
13	Орфография и пунктуация	Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных	2	Б
14	Морфология	Глагол. Значение и употреб- ление в речи	2	Б
15	Морфология	Изменение имён существитель- ных по падежам. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное	1	Б
16	Морфология	Изменение имён прилагатель- ных по родам, числам и паде- жам	1	П
17	Синтаксис	Нахождение главных членов предложения: подлежащего и сказуемого	2	П
18	Синтаксис	Различение предложений по цели высказывания: повество- вательные, вопросительные и побудительные	1	Б
6
№ зада- ния	Раздел содержания курса	Контролируемые элементы содержания (КЭС)	Макс, балл	Уровень слож- ности
19	Развитие речи	Определение темы и главной мысли текста	1	П
20	Синтаксис	Различение видов предложений по цели высказывания, интона- ции, наличию или отсутствию второстепенных членов	1	П
21	Лексика	Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря	1	п
Рекомендации по оценке выполнения заданий
итоговой проверочной работы
1)	За выполнение заданий № 1, 3, 5, 7, 8, 15, 16, 18, 19, 20 вы-
ставляется:
1 балл — дан верный ответ;
0 баллов — дан неверный ответ или ответ отсутствует.
2)	За выполнение заданий № 6, 9, 10, 13, 14, 17, 21 выставляет-
ся:
2 балла — задание выполнено полностью верно;
1 балл — дан один верный ответ, неверных ответов нет;
0 баллов — дан неверный ответ или ответ отсутствует.
3)	За выполнение заданий № 2, 4, 11, 12 выставляется:
3 балла — задание выполнено полностью верно;
2 балла — даны два верных ответа, неверных ответов нет;
1 балл — дан один верный ответ, неверных ответов нет;
0 баллов — дан неверный ответ или ответ отсутствует.
Если учащийся получает за выполнение работы 12 и более баллов,
значит, он достиг уровня обязательной подготовки по русскому язы-
ку 3-го класса.
7
ОБРАЗЕЦ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
Внимательно читай и выполняй задания! Рядом с не-
которыми заданиями стоит значок Это более трудные
задания. Постарайся выполнить все задания. Желаем
тебе успеха!
1.	Отметь знаком X запись звука, соответствующего
характеристике: согласный, глухой парный, твёрдый
парный.
[з]
[ж]
[ф’]
[ф]
2.	Отметь знаком X все верные утверждения о звуко-
вом составе слова ПЕНЬКИ.
количество звуков и букв совпадает
первый звук гласный ударный
X в слове все согласные звуки мягкие
XI количество звуков и букв не совпадает
в слове один глухой согласный звук
XI буква Ь указывает на мягкость предшествую-
щего согласного
3.	Отметь знаком X правильное утверждение о суф-
фиксе.
суффикс служит для связи слов в предложе-
нии
в суффиксе выражено основное значение
слова
[XI суффикс служит для образования новых слов
суффикс стоит перед корнем
4.	Отметь знаком X все слова с приставкой ПО-.
польза
порог
побелка
полить
побег
посуда
5.	Отметь знаком X строку, в которой все слова пи-
шутся слитно.
(от)резал (от)куска
(от)крутил (от)вёрткой
(до)читал (до)конца
(по)говорил (по)телефону
6.	Отметь знаком X все слова, в которых пишется Ъ.
под_езд
об_единить
л__дины
п_ю
дожд_
обез_яна
7.	Отметь знаком X ряд слов, в котором записаны
формы одного слова.
доброта, добрый, подобреть, добряк
|^| стол, на столе, столы, столом
хвостик, хвостатый, хвост, хвостище
сахар, сахарница, сахарный, сахарок
8.	Отметь знаком X слово, которое не является род-
ственным для остальных слов.
паводок
поводырь
водица
водяной
9. Отметь знаком X все слова, в которых две буквы
безударного гласного звука находятся в корне.
звонок
покормить
посмотрел
сторожил
колосья
сторона
10. Отметь знаком X все слова, в которых пишется
буква непроизносимого согласного звука.
наез__ник
ровес__ник
древес__ный
мороз__ный
гиган__ский
блес__нуть
11. Отметь знаком X все слова, при написании кото-
рых необходимо проверять буквы согласных звуков в
корне слова.
зарядка
крепок
голуби
подорожник
крепкий
площадка
12. Отметь знаком X все слова, которые являются про-
верочными для верного написания буквы парного
по глухости — звонкости согласного звука в слове
ОШИБКА.
ошибки
ошибиться
ошибся
ошибочный
с ошибками
ошибочка
13.
Отметь знаком
сать Ь.
много туч
трубач
беляш
X все слова, в которых надо напи-
роскошь
кирпич
молодёжь
14	. Отметь знаком X все предложения, в которых выде-
ленное слово — глагол.
Новая пила была упакована в
робку.
X Бабушка пила чай из блюдца.
Мама купила новое покрывало
XI Белоснежное одеяло покрывало
большую ко-
на диван.
весь двор.
15	. Отметь знаком X словосочетание, в котором имя су-
ществительное употреблено в форме винительного па-
дежа.
вспоминать о друзьях
идти по дорожке
поехать к бабушке
X прыгнуть в воду
16	.* Отметь знаком X словосочетание, в котором имя
прилагательное употреблено в форме женского рода.
под мелким дождём
лесное озеро
X в интересной книге
пушистые облака
17	.* Отметь знаком X все предложения, в которых вы-
деленное слово является подлежащим.
IX	Тропинка вывела нас к лесному прозрачному
ручью.
Среди камней петляла извилистая тропинка.
Мы двинулись по тропинке в сторону холма.
Через час мы вышли на лесную тропинку.
Колючий ёж бежал по лесной тропинке.
X	Чуть заметная тропинка уходила в темноту.
18	. Отметь знаком X побудительное предложение.
Какой прекрасный день сегодня!
Высоко в небе парил огромный орёл.
Как же вы смогли всё это донести?
Обязательно прочитай этот рассказ!
Прочитай текст и выполни задания 19—21.
Товарищеские качества
Во время урока школьники получают новые зна-
ния. Они пишут, читают, рисуют. Иногда бывает
так, что паста в ручке заканчивается или карандаш
ломается. Тогда учитель обращается к классу и го-
ворит:
— Кто выручит Свету и даст ей ручку?
Или:
— Если у Коли есть товарищи, то они починят
ему карандаш!
Саша часто выручал своих одноклассников. Он
даже специально носил с собой запасные ручки и
карандаши. Но не только в этом проявлялись его
товарищеские качества.
Недавно Саша решительно встал между двумя
ссорящимися одноклассниками и успокоил их. За
это учительница при всём классе похвалила его.
Он хорошо помнил слова своей бабушки:
— Как ты будешь к людям относиться, так и
люди будут относиться к тебе.
Когда у Саши долго не получались примеры по
математике, то Слава сам подошёл к нему и пред-
ложил помощь. Вместе с ним разобрался Саша
в примерах, и настроение после этого сразу улуч-
шилось.
На днях у его соседки по парте Оли голова
сильно разболелась. Так на вопрос учительницы:
— Кто сможет Олю домой после уроков прово-
дить? — весь класс руки взметнул.
Учительница Саше, как соседу по парте, это
дело доверила, и он весь путь до самого дома Оле
портфель нёс.
После этого по дороге к себе домой Саша шёл
и, улыбаясь, думал:
— Как хорошо, что в нашем классе все относят-
ся друг к другу по-товарищески! (По Ю. Иващенко)
19	.* Подчеркни в тексте предложение, в котором выра-
жена главная мысль рассказа.
20	.* Выпиши из текста выделенное предложение. Под-
черкни в нём главные члены.
Он даже специально носил с собой запасные
ручки и карандаши._______________________________
21	.* Объясни значения слов (сочетаний слов), подобрав
слова, близкие по смыслу (синонимы).
Взметнул (руки) — поднял, махнул.
Выручал — помогал, поддерживал.__________________
ВАРИАНТ 1
Внимательно читай и выполняй задания! Рядом с не-
которыми заданиями стоит значок Это более трудные
задания. Постарайся выполнить все задания. Желаем
тебе успеха!
1.	Отметь знаком X запись звука, соответствующего ха-
рактеристике: согласный, звонкий непарный, твёрдый
парный.
□ [3]	□ [Г’]
□ [л]	□ [х]
2.	Отметь знаком X все верные утверждения о звуко-
вом составе слова ЁЛКА.
2]	в слове 4 буквы, 5 звуков
22| количество букв и звуков совпадает
буква Ё обозначает два звука
2]	в слове два мягких согласных звука
в слове два звонких согласных звука
первый звук гласный безударный
3. Отметь знаком X,
суффиксом
окончанием
4. Отметь знаком X
догнать
добела
добегу
чем различаются формы слова.
корнем
приставкой
все слова с приставкой ДО-.
доброта
допрос
дождливый
5.	Отметь знаком X строку, в которой все слова пи-
шутся слитно.
(по)мог (по)друге
(с)прыгнул (с)дерева
(в)стал (в)тени
(по)ехать (по)тропинке
6.	Отметь в задании знаком X все слова, в которых
пишется Ъ.
	почтал	он		яблон	ка
	раз	яснил		в	ёт
	угол	ки		под	ём
7.	Отметь знаком X ряд слов, в котором записаны
формы одного слова.
домашний, домик, домовой, дом
травяной, травы, травка, травушка
ночевать, ночное, ночь, полночь
море, моря, морем, к морю
8.	Отметь знаком X слово, которое не является род-
ственным для остальных слов.
носить	| | перенос
обноски	П переносица
9. Отметь знаком X все слова, в которых две буквы
безударного гласного звука находятся в корне.
плодовый	по тропинке
голодать	подоконник
зелёный	деревянный
10. Отметь знаком X все
буква непроизносимого
гиган_________ский
ярое__ный
наез__ник
слова, в которых не пишется
согласного звука.
прекрас__ный
кос_ный
ужас__ный
11.	Отметь знаком X все слова, при написании кото-
рых необходимо проверять буквы согласных звуков в
корне слова.
скользкий
фуражка
□ друзья
морской
подвиг
заморозить
12.	Отметь знаком X все слова, которые являются прове-
рочными для верного написания буквы парного по глу-
хости — звонкости согласного звука в слове ТРАВКА.
по травке
много трав
с травкой
13.	Отметь знаком X слова,
много задач_________
2]	сторож__
ералаш_
травушка
травник
травяной
в которых надо писать Ь.
□ ДОЧ_
дрож__
смерч_
14.	Отметь знаком X все предложения, в которых выде-
ленное слово — глагол.
Ручьи начинают течь весной.
Лодка напоролась на острые
течь.
2]	У братика появилась красная
Я говорю Мишке: «Сыпь
очень хочется!»
камни и дала
сыпь на теле,
побольше, есть
15.	Отметь знаком X словосочетание, в котором имя су-
ществительное употреблено в форме предложного па-
дежа.
решать задачу
рубить топором
сварить из малины
думать о хорошем
16.	* Отметь знаком X словосочетание, в котором имя
прилагательное употреблено в форме среднего рода.
в сосновом лесу
на морском берегу
в чистом окне
добрые руки
17.	* Отметь знаком X все предложения, в которых вы-
деленное слово является подлежащим.
Ветер гонит осенние листья по лесным тро-
пинкам.
Листья рассыпались ярким ковром по до-
рожке сада.
Каким цветом ты раскрасишь листья?
Листья пропускали солнечный свет.
Я с трудом снимал с окна налипшие листья
осины.
Сторож взял грабли и стал сгребать опавшие
листья.
18.	Отметь знаком X побудительное предложение.
Как я рад вас видеть!
Рассмотри эту картинку.
□ Почему ты так часто опаздываешь?
Я люблю бегать по траве босиком.
Прочитай текст и выполни задания 19—21.
Конфеты
Лизе очень нравилось учиться в 1-м классе. Ей
нравились её одноклассники и учительница. И всё-
таки у неё была одна причина, по которой она не-
охотно шла в школу. Этой причиной был её сосед
по парте Коля Солнцев. Каждый раз, приходя до-
мой из школы, Лиза находила у себя в портфеле
целую гору конфетных фантиков. Она точно зна-
ла, что конфетные фантики ей в рюкзак засовыва-
ет Коля, потому что однажды застала его за этим
занятием. Лиза сделала ему замечание, но он толь-
ко посмеялся. А на следующий день она опять
обнаружила фантики в рюкзаке.
Лиза поделилась своей бедой с мамой. Мама
улыбнулась, обняла дочь и что-то шепнула ей на
ушко.
На следующий день Лиза пошла в школу ра-
достная. Зайдя в класс, она сразу пошла и села
за свою парту. Чуть позже в класс забежал Коля
Солнцев. Он бросил свой рюкзак на стул и выбе-
жал в коридор.
До начала уроков ещё оставалось минут пять.
Лиза, не теряя времени, достала довольно большой
бумажный пакетик и положила его Коле в рюкзак.
Вскоре в класс стали заходить ребята и садиться
на свои места. Коля тоже сел за парту и стал до-
ставать из рюкзака учебники и тетради. И вдруг
он удивлённо достал пакет и открыл его: он был
доверху забит конфетами.
— Э...это что!? — удивлённо сказал Коля и по-
смотрел на Лизу.
— Кто чем богат, тот тем и делится! — улыба-
ясь, ответила Лиза.
Коля всё понял и покраснел. Ему было очень
стыдно. (Ю. Азимова)
19.	* Подчеркни в тексте предложение, в котором выра-
жена главная мысль рассказа.
20.	* Выпиши из текста выделенное предложение. Под-
черкни в нём главные члены.
21.	* Объясни значения слов (сочетаний слов), подобрав
слова, близкие по смыслу (синонимы).
Засовывает —______________________________________
Не теряя времени —________________________________
ВАРИАНТ 2
Внимательно читай и выполняй задания! Рядом с не-
которыми заданиями стоит значок Это более трудные
задания. Постарайся выполнить все задания. Желаем
тебе успеха!
Отметь знаком X группу слов, в которой все соглас-
ные звуки звонкие.
корабль, дерево, кость, сказка
знамя, каша, точка, змея
Д забор, двор, мороженое, дружба
воробей, лимон, гроза, шишка
2. Прочитай названия столбцов и строчек таблицы.
Запиши данные ниже слова в нужную ячейку та-
блицы. Обрати внимание: одно слово уже записано;
одно из перечисленных слов не подходит ни в одну
графу таблицы.
лось, шоколад, ёж, фасоль, енот
	В слове один слог	В слове два слога
Звуков больше, чем букв		
Звуков меньше, чем букв		фасоль
3. Отметь знаком X слово, которое соответствует
схеме.
।_____________________________________________________।
речка
рассказы
4. Отметь знаком X
завоз
загородный
затылок
домик
пробежка
все слова с приставкой ЗА-.
2| задача
запах
забавный
5.	Отметь знаком X строку, в которой все слова пи-
шутся слитно.
(с)няла (с)дерева
~| (на)клеила (на)тетрадь
□ (за)писать (за)головок
(от)ъехал (от)станции
6.	Отметь знаком X все слова, в которых не пишет-
ся Ь.
	лис	и		камен	щик
	обез	яна		пен	ки
	лавоч	ка		пис	МО
7.	Отметь знаком X ряд слов, в котором записаны
формы одного слова.
хвост, хвостатый, хвостик, хвостище
большой, большие, большая, большое
ледник, лёд, ледяной, ледниковый
звонок, звон, звоночек, перезвон
8.	Отметь знаком X слово, которое не является род-
ственным для остальных слов.
вылепить	 пролепетать
лепить	лепнина
9. Отметь знаком X все слова, в которых буква безу-
дарного гласного звука находятся в приставке.
	придорожный		тропинка
	выхватил		собрал
	трескучий		почтальон
10. Отметь знаком X все слова, в которых пишется
буква непроизносимого согласного звука.
г.		скольз	кий		глад	кий
		уч ас	ник		прес	ный
	со	нце		соглас	ный
11.	Отметь знаком X все слова, при написании кото-
рых необходимо проверять буквы согласных звуков в
корне слова.
2]	подруженька
хлебный
обед
подружка
пирожковая
ложечка
12.	Отметь знаком X все слова, которые являются про-
верочными для верного написания буквы парного
по глухости — звонкости согласного звука в слове
ШУБКА.
в шубке
шубки
шубейка
шуба
в шубе
много шуб
13.	Отметь знаком X все слова, в которых не надо пи-
сать Ь.
борщ__
роскош___
малыш
вещ_
глуш
брош
14.	Отметь знаком X все предложения, в которых выде-
ленное слово — глагол.
Каждый ученик обязан знать правила пове-
дения в школе.
На королевский обед собралась вся знать го-
рода.
Снежное покрывало надёжно согревает ози-
мые всходы.
Белоснежное одеяло покрывало всё поле.
15.	Отметь знаком X словосочетание, в котором имя су-
ществительное употреблено в форме предложного па-
дежа.
слушать музыку
ждать на вокзале
сидеть за компьютером
запахло лесом
16.	* Отметь знаком X словосочетание, в котором имя
прилагательное употреблено в форме женского рода.
в холодный день
певчие птицы
в тёплой куртке
домашнее задание
17.	* Отметь знаком X, в каких предложениях верно вы-
делена грамматическая основа.
В лес пришла ранняя весна.
Весело гудит и поёт весенний лес.
Метель намела на пруду снежные холмы.
2] В овраге журчал прозрачный ручей.
Голосистый соловей звонко поёт в тенистых
кустах.
Яркое солнце всё выше поднимается по чи-
стому небу.
18. Прочитай предложение.
Мойте фрукты и овощи перед едой!
Впиши пропущенные слова в характеристику этого
предложения.
По цели высказывания это предложение 
По интонации это предложение
Прочитай текст и выполни задания 19—21.
Кто хозяин?
Большую чёрную собаку звали Жук. Два маль-
чика, Коля и Ваня, подобрали Жука на улице.
У него была перебита нога. Коля и Ваня вместе
ухаживали за ним, и, когда Жук выздоровел, каж-
дому из мальчиков захотелось стать его единствен-
ным хозяином. Но кто хозяин Жука, они не могли
решить, поэтому спор их всегда кончался ссорой.
Однажды они шли лесом. Жук бежал впереди.
Мальчики горячо спорили.
— Собака моя, — говорил Коля, — я первый
увидел Жука и подобрал его!
— Нет, моя, — сердился Ваня, — я перевязы-
вал ей лапу и таскал для неё вкусные кусочки!
Никто не хотел уступить. Мальчики сильно по-
ссорились.
— Моя! Моя! — кричали оба.
Вдруг из двора лесника выскочили две огром-
ные овчарки. Они бросились на Жука и повалили
его на землю. Ваня поспешно вскарабкался на де-
рево и крикнул товарищу:
— Спасайся!
Но Коля схватил палку и бросился на помощь
Жуку. На шум прибежал лесник и отогнал своих
овчарок.
— Чья собака? — сурово закричал он.
— Моя, — сказал Коля.
Ваня молчал. (В. Осеева)
19	.* Как ты думаешь, какова главная мысль этого рас-
сказа? Запиши ответ в виде одного-двух предложе-
ний.
20	.* Выпиши из текста выделенное предложение. Под-
черкни в нём главные члены.
21	.* Объясни значения слов (сочетаний слов), подобрав
слова, близкие по смыслу (синонимы).
Вскарабкался (на дерево) — 
Сурово (закричал) — ______________________________
ВАРИАНТ 3
Внимательно читай и выполняй задания! Рядом с не-
которыми заданиями стоит значок Это более трудные
задания. Постарайся выполнить все задания. Желаем
тебе успеха!
Отметь знаком X запись звука, соответствующего ха-
рактеристике: согласный, глухой парный, твёрдый не-
парный.
□ [ж]
□ [Ф]
[ш]
2.	Отметь знаком X все верные утверждения о звуко-
вом составе слова ПЬЁТ.
в слове 5 букв, 4 звука
в слове один звонкий согласный звук
буква Ё обозначает один звук
в слове два согласных звука
количество букв и звуков совпадает
в слове две буквы согласных звуков
3.	Отметь знаком X часть
слова, которая находится пе-
ред корнем.
окончание
суффикс
корень
приставка
4.	Отметь знаком X все
оружие
окружать
окутать
слова с приставкой О-.
одарить
3 оркестр
облако
5.
Отметь знаком X строку, в которой все слова пи-
шутся слитно.
(от)говорил (от)поездки
(на)катался (на)велосипеде
(с)вернул (с)дороги
(по)дпрыгнул (по)выше
6. Отметь в задании знаком X
пишется Ъ.
ноч__ю
Тат__яна
с_едобный
все слова, в которых
об__елся
коп__ё
п__еса
Отметь знаком X ряд слов, в котором записаны
формы одного слова.
двор, дворик, дворовая, дворняжка
рыба, рыбный, рыбак, порыбачить
на горе, гора, под горой, горы
краснеть, красный, красная, красное
8. Отметь знаком X слово, которое не является род-
ственным для остальных слов.
удивлённый	дивный
_ диванный	дивиться
9. Отметь в задании знаком X все слова, в которых
две буквы безударного гласного звука находятся в
корне.
	сторонка	__	загрязнить
	сторона		примерять
	молодой		словарь
10. Отметь знаком X все слова, в которых не пишется
буква непроизносимого согласного звука.
капус__ный
чудес_но
счас_ливый
лес__ница
прелес__ный
парус__ный
11. Отметь знаком X все слова, при написании кото-
рых необходимо проверять буквы согласных звуков в
корне слова,
верёвка
пирожок
коврик
дорожный
дорожка
лебедь
12. Отметь знаком X все слова, которые являются про-
верочными для верного написания буквы парного
по глухости — звонкости согласного звука в слове
БЕРЁЗКА.
берёзовый
березняк
с берёзками
под берёзкой
берёзки
берёзонька
13. Отметь знаком X слова, в которых надо писать Ь.
помощ__
пляж__
чертёж_
меч_
борщ
Дич_
14. Отметь знаком X все предложения, в которых выде-
ленное слово — глагол.
2] В дверях стояло двойное стекло.
Убежавшее молоко стекло на плиту.
В магазине маме дали сдачу.
Вокруг расстилались бескрайние дали.
15. Отметь знаком X словосочетание, в котором имя
существительное употреблено в форме винительного
падежа.
бродить по лесу
ходить в школу
бежать к маме
идти за хлебом
16.* Отметь в задании знаком X словосочетание, в кото-
ром имя прилагательное употреблено в форме муж-
ского рода.
2] к ближнему озеру
под снежной периной
около большого дуба
цветными флажками
17.* Отметь знаком X все предложения, в которых вы-
деленное слово является подлежащим.
На ветках дерева краснели кисти рябины.
Рябина зимой спасает жизни многим пти-
цам.
Из ягод рябины варят варенье.
2]	Дети любят собирать ягоды рябины.
Осенью рябина рдеет ярким пламенем.
Много ягод на рябине предвещает холодную
зиму.
18	. Отметь знаком X побудительное предложение.
Как чудесны первые весенние цветы!
Не опаздывайте завтра в школу!
J Без труда ничего не даётся.
Поздней осенью часто моросит холодный
дождь.
Прочитай текст и выполни задания 19—21.
Четыре желания
Митя накатался на саночках с ледяной горы и
на коньках по замёрзшей реке, прибежал домой ру-
мяный, весёлый и говорит отцу:
— Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы всё
зима была.
— Запиши твоё желание в мою карманную
книжку, — сказал отец.
Митя записал.
Пришла весна. Митя вволю набегался за пё-
стрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов,
прибежал к отцу и говорит:
— Что за прелесть эта весна! Я бы желал, что-
бы всё весна была.
Отец опять вынул книжку и попросил Митю за-
писать своё желание.
Настало лето. Митя с отцом отправились на се-
нокос. Весь длинный день веселился мальчик: ло-
вил рыбу, собирал ягоды, кувыркался в душистом
сене, а вечером сказал отцу:
— Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы
желал, чтобы лету конца не было.
И это желание Мити было записано в ту же
книжку.
Наступила осень. В саду собирали плоды — ру-
мяные яблоки и жёлтые груши. Митя был в вос-
торге и говорил отцу:
— Осень лучше всех времён года!
Тогда отец вынул свою записную книжку и по-
казал мальчику, что он то же самое говорил и о
весне, и о зиме, и о лете. (По К. Ушинскому)
19	.* Как ты думаешь, какова главная мысль этого рас-
сказа? Запиши ответ в виде одного-двух предложе-
ний.
20	.* Выпиши из текста одно нераспространённое предло-
жение (предложение, в котором есть только главные
члены).
21	.* Объясни значения слов, подобрав слова, близкие по
смыслу (синонимы).
Отправились — ____________________________________
В восторге —_________________________ ____________
ВАРИАНТ 4
Внимательно читай и выполняй задания! Рядом с не-
которыми заданиями стоит значок *. Это более трудные
задания. Постарайся выполнить все задания. Желаем
тебе успеха!
1. Отметь знаком X группу слов, в которой все соглас-
ные звуки глухие.
пушок, жираф, дождь, фишка
лебедь, чай, эскимо, школа
шёпот, пух, паштет, точка
гусь, чудеса, шутка, хомяк
2. Прочитай названия столбцов и строчек таблицы.
Запиши данные ниже слова в нужную ячейку та-
блицы. Обрати внимание: одно слово уже записано;
одно из перечисленных слов не подходит ни в одну
графу таблицы.
юг, письмо, мяч, пень, ёлка
	В слове один слог	В слове два слога
Звуков больше, чем букв		
Букв больше, чем звуков	пень	
3. Отметь знаком
схеме.
X слово, которое соответствует
снежки
подарки
поход
замазка
4.	Отметь знаком X все слова с приставкой У-.
ушить	| |	уборка
узор	□	улов
узелок	Q]	удивить
5.	Отметь знаком X строку, в	которой все слова пи-
шутся слитно.
(за)бежать (за)угол
□ (у)чил (у)роки
(по)бежал (по)деревне
(про)читал (про)машины
6.	Отметь в задании знаком X все слова, в которых не
пишется Ь.
коп__ё
бубен_чик
ёлоч_ный
в_юга
бул_он
в_юн
7.	Отметь знаком X ряд слов, в котором записаны
формы одного слова.
лист, листок, листопад, листочек
книга, в книге, книгой, о книге
жареный, пожар, пожарный, жар
П грачонок, грачата, грач, грачиные
11.
8.	Отметь знаком X слово, которое не является род-
ственным для остальных слов.
слеза	| | прослезился
слезла	слезинка
Отметь знаком X все слова, в которых буква безу-
дарного гласного звука находятся в приставке.
дождливый
облако
спешить
раздать
сорвал
нарядить
10. Отметь знаком X все слова, в которых
буква непроизносимого согласного звука.
пишется
о пас_ный
блес_нуть
яс__ный
ненас__ный
чу__ство
чудес__ный
Отметь знаком X все слова, при написании кото-
рых необходимо проверять буквы согласных звуков в
корне слова.
2]	указка
усадьба
рассказ
опоздал
домашний
радость
12	. Отметь знаком X все слова, которые являются про-
верочными для верного написания буквы парного
по глухости — звонкости согласного звука в слове
МЫШКА.
2]	мыши	| | за мышкой
мышонок	| | мышиный
МЫШКИН	мышь
13	. Отметь знаком X все
сать Ь.
вокруг дач__
из-за туч_
полноч
слова, в которых не надо пи-
дрож
суш_
ТИШ
14	. Отметь знаком X все предложения, в которых выде-
ленное слово — глагол.
Огромный рой пчёл кружил над липой.
Рой яму глубже.
Ваня, не плачь из-за пустяков.
Где-то послышался плач ребёнка.
15	. Отметь знаком X словосочетание, в котором имя су-
ществительное употреблено в форме винительного па-
дежа.
иду с другом
помочь соседке
забыть книгу
любоваться природой
16	.* Отметь в задании знаком X словосочетание, в кото-
ром имя прилагательное употреблено в форме сред-
него рода.
розовый куст
в ночной тишине
под пуховым одеялом
холодные дни
7
~т
/
17	.* Отметь знаком X, в каких предложениях верно вы-
делена грамматическая основа.
Золотистый туман стелется по долине.
На листочках серебром лежат капельки
росы.
Тропинка приводит нас в самую глубь лес-
ной чащи.
Над душистыми цветами вились золотые
пчёлки.
По тонкой паутинке спускается маленький
паучок.
На деревьях надулись смолистые почки.
18	. Прочитай предложение.
Белеет парус одинокий в тумане моря голубом!
Впиши пропущенные слова в характеристику этого
предложения.
По цели высказывания это предложение
По интонации это предложение
Прочитай текст и выполни задания 19—21.
Обидчики
Толя часто прибегал со двора и жаловался, что
ребята его обижают.
— Не жалуйся, — сказала однажды мать, —
надо самому лучше относиться к товарищам, тогда
и товарищи не будут тебя обижать!
Толя вышел на лестницу. На площадке один из
его обидчиков, соседский мальчик Саша, что-то ис-
кал.
— Мать дала мне монетку на хлеб, а я потерял
её, — хмуро пояснил он. — Не ходи сюда, а то
затопчешь!
Толя вспомнил, что сказала ему утром мама, и
нерешительно предложил:
— Давай поищем вместе!
Мальчики стали искать вместе. Саше посчастли-
вилось: под лестницей в самом уголке блеснула се-
ребряная монетка.
— Вот она! — обрадовался Саша. — Испугалась
нас и нашлась! Спасибо тебе. Выходи во двор.
Ребята не тронут! Я сейчас, только за хлебом сбе-
гаю!
Он съехал по перилам вниз. Из тёмного пролёта
лестницы доброжелательно донеслось:
— Вы-хо-ди!.. (В. Осеева)
19	.* Подчеркни в тексте предложение, в котором выра-
жена главная мысль рассказа.
20	.* Выпиши из текста выделенное предложение. Под-
черкни в нём главные члены.
/
Z
21	.* Объясни значения слов, подобрав слова, близкие по
смыслу (синонимы).
Нерешительно —	____________________________
Доброжелательно —____________________________
ВАРИАНТ 5
Внимательно читай и выполняй задания! Рядом с не-
которыми заданиями стоит значок Это более трудные
задания. Постарайся выполнить все задания. Желаем
тебе успеха!
1. Отметь знаком X запись звука, соответствующего ха-
рактеристике: согласный, звонкий непарный, мягкий
непарный.
□ И	□ [й’]
□ [р]	□ [м’]
2. Отметь знаком X все верные утверждения о звуко-
вом составе слова ЕЖОВЫЙ.
3 первый звук гласный ударный
2] в слове три слога
2] в слове два звонких согласных звука
в слове 6 букв, 7 звуков
количество букв и звуков совпадает
3] буква Е обозначает два звука
3. Отметь знаком X правильное утверждение о корне
слова.
корень служит для образования новых слов
корень — общая часть родственных слов
корень — изменяемая часть слова
чтобы найти корень, надо изменить форму
слова
4. Отметь знаком X все слова с приставкой С-.
	сломал		скользкий
	спелый		смешной
	скатать		сжимать
5. Отметь знаком X строку, в
шутся слитно.
(от)говорил (от)поездки
(за)гадал (за)гадку
(с)вернул (с)дороги
(от)ъехал (от)дома
которой все слова пи-
6.
Отметь знаком X все слова,
в_юга
об_яснение
с_ёжился
в которых пишется Ъ.
в___бежать
ш__ют
с__делал
Отметь знаком X ряд слов, в котором записаны
формы одного слова.
зашёл, шли, подошли, вышел
смелый, смелая, смелые, смелое
деловой, дело, бездельничать, сделать
лень, лентяй, лениться, ленивый
8. Отметь знаком X слово, которое не является род-
ственным для остальных слов.
проскрипеть	скрепка
скрипучий	заскрипеть
9. Отметь знаком X все слова, в которых две буквы
безударного гласного звука находятся в корне.
	вечереет		поспешить
	плясовая		зазеленели
	полетел		ворона
10. Отметь знаком X все слова, в которых не пишется
буква непроизносимого согласного звука.
свис__нет
интерес__но
ус__но
звёз_ное
мес__ность
яс__ный
11.	Отметь знаком X все слова, при написании кото-
рых необходимо проверять буквы согласных звуков в
корне слова,
морозный
прутик
лёгкий
расход
грядка
посадить
12.	Отметь знаком X все слова, которые являются про-
верочными для верного написания буквы парного
по глухости — звонкости согласного звука в слове
РЫБКА.
рыбки
на рыбку
рыбалка
рыбный
рыба
с рыбкой
13.	Отметь знаком X все слова, в которых надо пи-
сать Ь.
трубач_
молодёж__
скрипач_
в душ_
теч_
цветоч_ница
14. Отметь знаком X все предложения, в которых выде-
ленное слово — глагол.
На рану наложили жгут и остановили кровь.
На пустыре жгут огромный костёр.
Красивое село раскинулось на берегу реки.
Красное солнце село за горой.
15	. Отметь X словосочетание, в котором имя существи-
тельное употреблено в форме винительного падежа,
подарил другу | | доплыл до берега
написал письмо	посидел около ручья
16	.* Отметь знаком X словосочетание, в котором имя
прилагательное употреблено в форме женского рода.
в зимний вечер
у зелёной лягушки
около синего моря
лёгкие облака
17	.* Отметь знаком X все предложения, в которых вы-
деленное слово является подлежащим.
3 Корабль плыл по синему морю мимо скали-
стого острова.
J Опытный капитан вёл корабль осторожно
среди скал.
На мачтах корабля подняли флаги, привет-
ствуя гостей.
В бинокль капитан разглядел мачты затонув-
шего корабля.
Корабль плыл по морю с поднятыми пару-
сами.
Верблюда часто называют кораблём пустыни.
18. Отметь знаком X побудительное предложение.
На клумбе расцвели пионы и тюльпаны.
2] Кто сегодня будет дежурить?
Как прекрасен осенний золотой листопад!
2] Давайте прогуляемся по осеннему парку!
Прочитай текст и выполни задания 19—21.
Кто главнее?
Поспорили как-то катушка ниток и иголка, кто
из них главнее. Катушка сказала: «Я главнее, по-
тому что мои нити скрепляют ткани между собой и
получается крепкая и красивая одежда». Тогда вы-
сказалась и игла: «Нет, всё же я главнее, потому
что я острая и тонкая, поэтому ловко делаю сте-
жок на ткани. И ещё я умею делать стежки разной
формы». Катушка ответила: «Подумаешь, острая,
ничто не сравнится с мягкостью и шелковистостью
моих нитей. К тому же мы, катушки, бываем с ни-
тями разных цветов: красными, жёлтыми, синими,
зелёными. А твои стежки только портят нежную
ткань!» Игла, потупившись, глянула на катушку и
со всей силы уколола её в самую середину. Блюдца
и кружки, стоявшие неподалёку в серванте, задре-
безжали от страха. Портняжий мелок спрятался в
складках ткани. Ножницы застучали острыми зуба-
ми, а швейная машинка замерла в недоумении.
Весь тот день катушка и игла ссорились и ру-
гались, доказывая свою значимость. Никто не хо-
тел уступать друг другу. Так они проспорили до
вечера, пока не пришёл человек и не протянул
свою руку для шитья. Рука взяла иглу, аккуратно
вдела в неё нить, сделала стежок и сказала: «Не
ссорьтесь, вы обе важны, а друг без друга бесполез-
ны. В игле есть отверстие для того, чтобы вмещать
нить, а нить, в свою очередь, крепко держится за
иглу, и вместе они скрепляют ткань».
19	.* Как ты думаешь, какова главная мысль этого рас-
сказа? Запиши ответ в виде одного-двух предложе-
ний.
20	.* Выпиши из текста выделенное предложение. Под-
черкни в нём главные члены.
21	.* Объясни значения слов, подобрав слова, близкие по
смыслу (синонимы).
Потупившись —_________________________________
Значимый —
ВАРИАНТ 6
Внимательно читай и выполняй задания! Рядом с не-
которыми заданиями стоит значок *. Это более трудные
задания. Постарайся выполнить все задания. Желаем
тебе успеха!
1. Отметь знаком X группу слов, в которой все соглас-
ные звуки мягкие.
2| самокат, пища, рябина, цветы
щуки, хищники, петельки, лебедь
3] линейка, десять, голова, артист
2| черешня, осень, земля, берёза
2. Прочитай названия столбцов и строчек таблицы.
Запиши данные ниже слова в нужную ячейку та-
блицы. Обрати внимание: одно слово уже записано;
одно из перечисленных слов не подходит ни в одну
графу таблицы.
юбка, воробьи, яблоня, капельки, огонь
	В слове два слога	В слове три слога
Звуков больше, чем букв		
Букв больше, чем звуков	огонь	
3.
Отметь знаком X слово, которое соответствует
схеме.
поезда
заморозки
Отметь знаком
вынести
выбрать
высота
царский
веточка
X все слова с приставкой ВЫ-.
выдра
вывод
- выход
Отметь знаком X строку,
в которой все слова пи-
шутся слитно.
Д (с)няла (с)верёвки
(за)крыть (за)навес
(по)ехали (по)льду
(в)дела (в)иголку
6. Отметь знаком X
ся Ь.
колокол_чик
2] птен_чик
хищ__ник
все слова, в которых
не пишет-
вое__мой
тон__ше
бул__он
Отметь знаком X ряд, в котором записаны формы
одного слова.
земля, землекоп, земной, подземелье
пришла, пришло, пришёл, пришли
седой, поседеть, седина, седоватый
птица, птичка, птичий, птичница
11.
Отметь знаком X слово, которое не является род-
ственным для остальных слов.
беседа
собеседник
соседка
беседовать
9. Отметь знаком X все слова, в которых буква безу-
дарного гласного звука находятся в приставке.
	орешек		выучил
	зеленеет		прогулка
	ходить		прибрежный
10. Отметь знаком X все слова, в которых пишется
буква непроизносимого согласного звука.
-	тес	ный		алмаз	ный
_		сверс	ник		опас	но
	здра	ствуйте		крас	ный
Отметь знаком X все слова, при написании кото-
рых необходимо проверять буквы согласных звуков в
корне слова.
селёдка
гладкий
морозный
гладок
рукава
зарядка
12. Отметь знаком X все слова, которые являются про-
верочными для верного написания буквы парного
по глухости — звонкости согласного звука в слове
МОРКОВКА.
морковь
морковки
морковный
много моркови
за морковью
в морковке
13.	Отметь знаком X все слова, в которых не надо пи-
сать Ь.
	гореч			много луж	
	лож			гуаш	
	трубач			суш_
14.	Отметь знаком X все предложения, в которых выде-
ленное слово — глагол.
Ветер стих, когда мы подошли к озеру.
2]	На конкурсе Оля рассказала короткий стих.
На дороге послышался вой сирены машины
«скорой помощи».
Ветер, ветер, громче вой!
15.	Отметь знаком X словосочетание, в котором имя су-
ществительное употреблено в форме дательного па-
дежа.
снять с крыши
вернуться к вечеру
сесть на лавочку
пойти за продуктами
16.	* Отметь в задании знаком X словосочетание, в кото-
ром имя прилагательное употреблено в форме муж-
ского рода.
в красном платье
с вкусным чаем
газированная вода
пышные волосы
17.	* Отметь знаком X, в каких предложениях верно вы-
делена грамматическая основа.
От резкого ветра с деревьев посыпались су-
хие сучья.
По саду разносились чудесные песни птиц.
Инеем украсил мороз берёзку.
Удары грома оглушили всю местность.
На востоке показалась ранняя зорька.
2] Вдруг на верхушке ёлки появилась белка.
18	. Прочитай предложение.
Я могу надеяться на твою помощь?
Впиши пропущенные слова в характеристику этого
предложения.
По цели высказывания это предложение 
По интонации это предложение 
Прочитай текст и выполни задания 19—21.
Печенье
Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка
весело зазвенела чашками. Все уселись за стол.
Вова придвинул тарелку к себе.
— Дели по одному, — строго сказал Миша.
Мальчики высыпали всё печенье на стол и раз-
ложили его на две кучки.
— Ровно? — спросил Вова.
Миша смерил глазами кучки:
— Ровно... Бабушка, налей нам чаю!
Бабушка подала обоим чай. За столом было
тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.
— Рассыпчатые! Сладкие! — говорил Миша.
— Угу! — отзывался с набитым ртом Вова.
Мама и бабушка молчали. Когда всё печенье
было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя
по животу и вылез из-за стола. Миша доел послед-
ний кусочек и посмотрел на мрачную маму — она
мешала ложечкой неначатый чай. Он посмотрел на
бабушку — она жевала корочку чёрного хлеба...
(В. Осеева)
19	.* Как ты думаешь, какова главная мысль этого рас-
сказа? Запиши ответ в виде одного-двух предложе-
ний.
20	.* Выпиши из текста выделенное предложение. Под-
черкни в нём главные члены.
21	.* Объясни значения слов, подобрав слова, близкие по
смыслу (синонимы).
Мрачная —______________________________________
Рассыпчатый — _________________________________
ВАРИАНТ 7
Внимательно читай и выполняй задания! Рядом с не-
которыми заданиями стоит значок *. Это более трудные
задания. Постарайся выполнить все задания. Желаем
тебе успеха!
1.	Отметь знаком X запись звука, соответствующего ха-
рактеристике: согласный, глухой непарный, твёрдый
непарный.
[ф]
И
[к]
[ч’]
2.	Отметь знаком X все верные утверждения о звуко-
вом составе слова СИРЕНЬ.
первый звук гласный ударный
в слове все согласные звуки мягкие
количество букв и звуков совпадает
в слове один звонкий согласный звук
количество букв и звуков не совпадает
буква Ь указывает на мягкость предшествую-
щего согласного
3.	Отметь знаком X правильное утверждение о составе
слова.
2]	окончание служит для связи слов в предло-
жении
□ суффикс служит для связи слов в предложе-
нии
3]	приставка — изменяемая значимая часть
слова
в слове может не быть корня
4.	Отметь в задании знаком X все слова с пристав-
кой ПО-.
полевые
полка
поход
побежать
подарки
погода
5.	Отметь знаком X строку, в которой все слова пи-
шутся слитно.
(на)резать (на)части
(под)сказать (под)руге
| | (с)кинула (с)плеч
П (по)летел (по)комнате
6. Отметь знаком X все слова, в которых пишется раз-
делительный Ь.
_ раз	ярённый	брат	я
капел	ки	под_езд
хлоп	я	кол	ЦО
7. Отметь знаком X ряд слов, в котором записаны
формы одного слова.
липка, липовый, липонька, липа
цветок, цветы, цветочный, цвет
побежал, поиграл, поплыл, пожалел
в цветке, цветком, на цветке, у цветка
8. Отметь знаком X слово, которое не является род-
ственным для остальных слов.
дорога	| | подорожник
дорожный	| | дорогой
головастик
10.
игрушки
кружка
селёдка
грачонок
сторожить
груз
выгрузка
загрузка
брош__
борщ__
багаж
здра__ствуи
сер__це
опас ный
Отметь знаком X все слова,
безударного гласного
в которых две буквы
звука находятся в корне.
голодный
подобреть
J подарить
все
Отметь знаком X
буква непроизносимого согласного звука.
слова, в которых не пишется
счас_ливыи
небес ный
аген ство
слова, при написании кото-
Отметь знаком X все
рых необходимо проверять буквы согласных звуков в
корне слова.
лавочка
рубашечка
холодный
Отметь знаком X все слова, которые являются про-
верочными для
по глухости —
ПОГРУЗКА.
верного написания буквы парного
звонкости согласного звука в слове
грузы
грузить
грузовой
Отметь знаком
сать Ь.
X все слова, в которых надо пи-
врач__
суш_
циркач_
14.	Отметь знаком X все предложения, в которых выде-
ленное слово — глагол.
Мама пила чай из красивой чашки.
Пила — инструмент, который используется
для работы с древесиной.
На берегу моря сильно дуло.
Дуло ружья повредилось от времени.
15.	Отметь знаком X словосочетание, в котором имя су-
ществительное употреблено в форме творительного
падежа.
вышел из дома
подарил картину
стоял перед дверью
шёл по тропинке
16.	* Отметь знаком X словосочетание, в котором имя
прилагательное употреблено в форме среднего рода.
тёмным вечером
на высоком дубе
по красивому озеру
серьёзные испытания
17.	* Отметь знаком X все предложения, в которых вы-
деленное слово является подлежащим.
Из земли потянулись молодые стебельки
травы.
Трава служит источником пищи для многих
животных.
Садовник аккуратно подстриг траву на га-
зоне.
В огороде на заброшенных грядках буйно
росла сорная трава.
По траве приятно ходить босиком в хоро-
шую погоду.
В траве расцвели первые полевые цветы.
18.	Отметь знаком X побудительное предложение.
2]	Какой прекрасный день сегодня!
2]	Обязательно прочитай этот рассказ!
2]	Какая красивая радуга!
В лучах утреннего солнца загораются капли
росы.
Прочитай текст и выполни задания 19—21.
Ничего не сделали
После уроков Андрей и Никита остались дежу-
рить в классе. Закончив уборку, они дружно по-
прощались с учительницей Кристиной Витальевной
и выбежали из класса. В коридоре было непривыч-
но тихо — все дети ушли домой. Только уборщи-
ца, Катерина Васильевна, мыла пол. Ребята, стара-
ясь не поскользнуться, тихонько пошли к лестнице.
Навстречу им по ступенькам поднималась девочка
из параллельного класса. Она несла в руках целую
стопку книг. Девочка не увидела ведро с водой, ко-
торое стояло у кабинета. Споткнувшись об ведро,
она не удержалась и упала. Книги рассыпались по
мокрому полу.
— Ох, беда-то какая! — всплеснула руками
уборщица. — Деточка, ты не ушиблась?
— Нет, — вытирая слёзы, ответила девочка, —
только книжки жалко — они все намокли...
— Главное, что ты цела! — улыбнулась Катерина
Васильевна. — А книги — высушим!
Ребята всё это время стояли на лестничной пло-
щадке, издали наблюдали за происходящим и хихи-
кали.
Уборщица заметила их и пристыдила:
— Эх, вы!
— А что мы?! Мы ничего не сделали! — пожав
плечами, хором ответили мальчишки.
— Вот именно, что НИЧЕГО!!! — грустно вздох-
нув, ответила им Катерина Васильевна.
(По Ю. Азимовой)
19	.* Как ты думаешь, какова главная мысль этого рас-
сказа? Запиши ответ в виде одного-двух предложе-
ний.
20	.* Выпиши из текста выделенное предложение. Под-
черкни в нём главные члены.
21	.* Объясни значения слов, подобрав слова, близкие по
смыслу (синонимы).
Изумился — ____________________________________
Пристыдил — ___________________________________
ВАРИАНТ 8
Внимательно читай и выполняй задания! Рядом с не-
которыми заданиями стоит значок Это более трудные
задания. Постарайся выполнить все задания. Желаем
тебе успеха!
Отметь знаком X группу слов, в которой все соглас-
ные звуки твёрдые.
шоколад, подарок, зайчата, весна
крыша, груши, утюг, голос
карман, грибы, забота, чайник
корова, цирк, ужи, мыши
2. Прочитай названия столбцов и строчек таблицы.
Запиши данные ниже слова в нужную ячейку та-
блицы. Обрати внимание: одно слово уже записано;
одно из перечисленных слов не подходит ни в одну
графу таблицы.
кот, забор, песок, гром, лавка
	В слове один слог	В слове два слога
Все согласные звонкие		
Все согласные глухие	кот	
Отметь знаком
схеме.
X слово, которое соответствует
кустик
цветок
шапка
заезд
Отметь знаком X
варенье
встреча
волшебник
все слова с приставкой В-.
вбежать
вшил
встал
Отметь знаком X строку, в которой все слова пи-
шутся слитно.
(от)винтил (от)вёрткой
(от)стегнул (от)пояса
(до)читал (до)конца
(от)махнулся (от)мухи
6. Отметь знаком X все слова,
делительный Ь.
почис__ти	[2
2|	поч__товый	□
птич__и	Г
в которых пишется раз-
разол__ю
вин__тик
точ__ный
7. Отметь знаком X ряд слов, в котором записаны
формы одного слова.
весельчак, весёлый, веселиться, веселье
крупа, крупинка, крупяной, крупеник
мороз, заморозки, морозить, замороженный
берёзовый, берёзовую, берёзовая, берёзовые
8. Отметь знаком X слово, которое не является род-
ственным для остальных слов.
пахать	| | пахота
пахнуть	пахарь
9. Отметь знаком X все слова, в которых буква безу-
дарного гласного звука находятся в корне.
прямой
загадка
дворик
подарок
смотрел
хлопнуть
10. Отметь знаком X все слова, в которых
буква непроизносимого согласного звука.
пос__ный
небес__ный
воскрес__ный
яс_ный
аген_ство
желез ный
пишется
11. Отметь знаком X все слова, при написании кото-
рых необходимо проверять буквы согласных звуков в
корне слова.
___	рыбный		мягкий
_ -	чуткий		мягонький
	трава		верёвка
12. Отметь знаком X все слова, которые являются про-
верочными для верного написания буквы парного
по глухости — звонкости согласного звука в слове
ЗУБКИ.
зуб
зубчик
зубной
зубик
зубастый
на зуб
13.
Отметь X все слова, в
2] циркач__
плющ___
помощ_
которых не надо писать Ь.
J реч_____
2] полноч_
лож
14. Отметь знаком X все предложения, в которых выде-
ленное слово — глагол.
Я рву цветы в поле.
Во рву много воды.
Потоки дождя заливали оконное стекло.
В реку после дождя стекло много воды.
15. Отметь X словосочетание, в котором имя существи-
тельное употреблено в форме творительного падежа.
3 радоваться за брата
2] пахнет черёмухой
2]	посадил сад
бродить по лесу
16	.* Отметь знаком X словосочетание, в котором имя
прилагательное употреблено в форме мужского рода.
в серой машине	интересное кино
яблочный сок	лунные ночи
17	.* Отметь знаком X, в каких предложениях верно вы-
делена грамматическая основа.
Редкие снежинки падают на спящую землю.
Синички весело перелетали с ветки на ветку.
Днём под лучами солнца тихо таял снег.
Высоко в небе пролетели с радостным кри-
ком журавли.
С пригорка зажурчал говорливый ручеёк.
Маленький зайчишка грыз кору осинки.
18	. Прочитай предложение.
Ребята, давайте жить дружно!
Впиши пропущенные слова в характеристику этого
предложения.
По цели высказывания это предложение
По интонации это предложение 
Прочитай текст и выполни задания 19—21.
Сыновья
Две женщины брали воду из колодца.
Подошла к ним третья. И старенький старичок
на камушек присел.
Вот говорит одна женщина другой:
— Мой сынок ловок да силён, никто с ним не
сладит.
— А мой заливается, как соловей. Ни у кого
голоса такого нет, — говорит другая.
А третья молчит.
— Что же ты про своего сына не скажешь?—
спрашивают её соседки.
— Что ж сказать? — говорит женщина. —
Ничего в нём особенного нету.
Вот набрали женщины полные вёдра и пошли.
А старичок — за ними.
Идут женщины, останавливаются. Болят руки,
плещется вода, ломит спину. Вдруг навстречу три
мальчика выбегают.
Один через голову кувыркается, колесом хо-
дит — засмотрелись им женщины.
Другой песню поёт, соловьём заливается — за-
слушались его женщины.
А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра
тяжёлые и потащил их.
Спрашивают женщины старичка:
— Ну что? Каковы наши сыновья?
— А где же они? — отвечает старик.— Я толь-
ко одного сына вижу! (В. Осеева)
19	.* Как ты думаешь, какова главная мысль этого рас-
сказа? Запиши ответ в виде одного-двух предложе-
ний.
20	.* Выпиши из текста выделенное предложение. Под-
черкни в нём главные члены.
21	.* Объясни значения слов (сочетаний слов), подобрав
слова, близкие по смыслу (синонимы).
Затягивает (песню) — ______________________________
Плещется (вода) —__________________________
ВАРИАНТ 9
Внимательно читай и выполняй задания! Рядом с не-
которыми заданиями стоит значок Это более трудные
задания. Постарайся выполнить все задания. Желаем
тебе успеха!
1.	Отметь знаком X запись звука, соответствующего
характеристике: согласный, звонкий парный, мягкий
парный.
□ [Д’]	□ [с’]
□ [в]	□ [ч’]
2.	Отметь знаком X все верные утверждения о звуко-
вом составе слова СЕМЬЯ.
2]	в слове три согласных звука
в слове три буквы согласных звуков
| | буква Я обозначает один звук
| | буква Ь указывает на мягкость предшествую-
щего согласного
в слове три слога
2]	в слове один глухой согласный звук
3.	Отметь знаком X правильное утверждение о составе
слова.
2] в суффиксе выражено основное значение
слова
с помощью приставки образуются новые
слова
3] приставка стоит после корня
2] суффикс служит для связи слов в предложе-
нии
4. Отметь знаком X все слова с приставкой ПРЕ-.
пребольшой
препарат
прервать
президент
презабавный
предмет
5. Отметь знаком X строку, в которой все слова пи-
шутся слитно.
(об)ъявили (об)экскурсии
2] (в)плела (в)косу
(у)ехали (у)тром
(не)играл (в)прятки
Отметь знаком X
делительный Ь.
2] под_ёмный
с__ёмка
П п__ёт
все слова, в которых пишется раз-
вороб__иный
раз_яснил
об_единить
Отметь знаком X ряд слов, в котором записаны
формы одного слова.
земля, землю, землёй, о земле
свисток, свист, свистеть, свистящий
2] игрушки, игра, проигрывать, игрушечный
И щука, щучий, щучка, щурёнок
8. Отметь знаком X слово, которое не является род-
ственным для остальных слов.
3 крошка
окрошка
закрашивать
крошить
9.	Отметь знаком X все слова, в которых две буквы
безударного гласного звука находятся в корне.
плодовый	| |	коробок
бородка	Q	трепетали
2]	зелёный	| |	позолота
10.	Отметь знаком X все слова, в которых не пишется
буква непроизносимого согласного звука.
поз__ний	| | доблес__ный
3]	чудес__ный	Ц трос____ник
небес__ный	| | чес___ный
11.
Отметь знаком X все слова, при написании кото-
рых необходимо проверять буквы согласных звуков в
корне слова.
короб
сказочка
легко
указывать
поездка
лёгок
12.	Отметь знаком X все слова, которые являются про-
верочными для верного написания буквы парного
по глухости — звонкости согласного звука в слове
ДУБКИ.
Дубок
под дубком
дубовый
дуб
дубы
на дуб
13.	Отметь знаком X все слова, в которых надо пи-
сать Ь.
пляж
матч_
ковш
мелоч_
полноч
лещ_
14.	Отметь знаком X все предложения, в которых выде-
ленное слово — глагол.
Вчера мы ели сладкие булочки.
Высокие ели выросли на опушке леса.
Моя мама очень хорошо умеет печь пирожки
с рыбой.
Когда холодно, бабушка топит печь.
15.	Отметь X словосочетание, в котором имя существи-
тельное употреблено в форме творительного падежа.
вспоминали о лете
пройти перед домом
на зелёной полянке
в удивительную страну
16.	* Отметь знаком X словосочетание, в котором имя
прилагательное употреблено в форме мужского рода.
спелые плоды
под высоким потолком
в летнем платье
холодная зима
17.	* Отметь знаком X все предложения, в которых вы-
деленное слово является подлежащим.
Завтра синоптики обещают тёплый ветер.
2]	Ветер гнал по земле снежные хлопья.
Берёзы шатались и гнулись под порывами
штормового ветра.
Из-за ветра невозможно было уснуть.
Жаркий ветер сушит почву и вредит расте-
ниям.
Листья в красивом вальсе кружат на ветру.
18	. Отметь знаком X повествовательное предложение.
Напишите сочинение к понедельнику.
В котором часу нам нужно выйти из дома?
Берегите природу!
На улице моросит мелкий осенний дождь.
Прочитай текст и выполни задания 19—21.
Синие листья
У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены
ни одного. Вот и просит Лена Катю:
— Дай мне зелёный карандаш.
А Катя и говорит:
— Спрошу у мамы.
Приходят на другой день девочки в школу.
Спрашивает Лена:
— Позволила мама?
А Катя вздохнула и говорит:
— Мама-то позволила, а брата я не спросила.
— Ну что ж, спроси ещё у брата,— говорит
Лена.
Приходит Катя на другой день.
— Ну что, позволил брат? — спрашивает Лена.
— Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты
карандаш.
— Я осторожненько,— говорит Лена.
— Смотри, — говорит Катя, — не чини, не на-
жимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.
— Мне, — говорит Лена, — только листочки на
деревьях нарисовать надо да травку зелёную.
— Это много, — говорит Катя, а сама брови
хмурит. И лицо угрюмое сделала. Посмотрела на
неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась
Катя, побежала за ней:
— Ну, что ж ты? Бери!
— Не надо,— отвечает Лена.
На уроке учитель спрашивает:
— Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях
синие?
— Карандаша зелёного нет.
— А почему же ты у своей подружки не взя-
ла?
Молчит Лена.
А Катя покраснела как рак и говорит:
— Я ей давала, а она не берёт.
Посмотрел учитель на обеих:
— Надо так давать, чтобы можно было взять.
(В. Осеева)
19	.* Подчеркни в тексте предложение, в котором выра-
жена главная мысль рассказа.
20	.* Выпиши из текста выделенное предложение. Под-
черкни в нём главные члены.
21	.* Объясни значения слов (сочетаний слов), подобрав
слова, близкие по смыслу (синонимы).
Угрюмое (лицо) — _______________________________
Позволила — _______ ____________________________
ВАРИАНТ 10
Внимательно читай и выполняй задания! Рядом с не-
которыми заданиями стоит значок Это более трудные
задания. Постарайся выполнить все задания. Желаем
тебе успеха!
1. Отметь знаком X группу слов, в которой все соглас-
ные звуки звонкие.
ложка, диван, мышка, снег
звери, лебеди, земля, жюри
шляпка, пирог, берёзка, море
хомячок, камни, дым, сапог
2. Прочитай названия столбцов и строчек таблицы.
Запиши данные ниже слова в нужную ячейку та-
блицы. Обрати внимание: одно слово уже записано;
одно из перечисленных слов не подходит ни в одну
графу таблицы.
жирафы, пень, лыжи, пища, цирк
	В слове один слог	В слове два слога
Все согласные твёрдые		
Все согласные мягкие	пень	
3. Отметь знаком
X слово, которое соответствует
схеме.
указ
поезд
4. Отметь знаком X
отбежать
отдых
отвёртка
снежный
берёза
все слова с приставкой ОТ-,
отбор
отварил
ответ
5. Отметь знаком X строку, в которой все слова пи-
шутся слитно.
22 (до)ехал (до)леса
2] (на)рисовал (на)бросок
□ (от)кусил (от)конфеты
(по)говорил (по)телефону
6.	Отметь знаком
делительный Ь.
2]	ден_ки
строч__ка
ал__бом
X все слова, в которых пишется раз-
бул__он
здоров__е
точ__к а
7.	Отметь знаком X ряд слов, в котором записаны
формы одного слова.
2 осина, осинник, осиновая, осинка
белый, белеть, беленький, бело
тетради, в тетради, тетрадь, тетрадью
тёмный, темнота, потемнеть, затемнение
8. Отметь знаком X слово, которое не является род-
ственным для остальных слов.
семечко
семейство
семья
семейный
9. Отметь знаком X все слова, в которых буква безу-
дарного гласного звука находятся в корне.
просит
заморский
горка
больной
смотрел
ёжик
10. Отметь знаком X все слова, в которых пишется
буква непроизносимого согласного звука.
радос__ный
запас__ливый
доблес__ный
полез__но
вкус__ный
напрас__ный
11. Отметь знаком X все слова, при написании кото-
рых необходимо проверять буквы согласных звуков в
корне слова.
варежка
ножки
рыбный
узенький
узкий
ложечка
12.
Отметь знаком X все слова, которые являются про-
верочными для верного написания буквы парного
по глухости — звонкости согласного звука в слове
ЯГОДКА.
ягоды
за ягодкой
по ягодке
ягодный
много ягод
за ягодой
13.	Отметь знаком X все слова, в которых не надо пи-
сать Ь.
калач		помощ	
туш		глуш	
_ гореч		скрипач_
14.	Отметь знаком X все предложения, в которых выде-
ленное слово — глагол.
Маленький мальчик стоял на высоком берегу
реки.
Я берегу своё здоровье.
За распахнутым окном простирались голубые
дали.
~~ В магазине мне дали сдачу.
15.	Отметь знаком X словосочетание, в котором имя су-
ществительное употреблено в форме родительного
падежа.
бросить в воду
□ купаться в реке
отрезать от листа
подготовиться к ответу
16	.* Отметь в задании знаком X словосочетание, в кото-
ром имя прилагательное употреблено в форме сред-
него рода.
под ярким солнцем
вкусные обеды
в чистой одежде
о рыжей лисе
17	.* Отметь знаком X, в каких предложениях верно вы-
делена грамматическая основа.
Последний жёлтый лист упал с ветки на
землю.
В траве под деревом стоял нарядный мухо-
мор.
Зайчик жил на лесной опушке.
Молчаливый лес встретил нас диковинной
красотой.
Жёлтые фонари зажглись за окном.
Зелёные ёлочки важно вытянули свои колю-
чие ветки.
18	. Прочитай предложение.
На улице стоит прекрасная погода!
Впиши пропущенные слова в характеристику этого
предложения.
По цели высказывания это предложение 
По интонации это предложение 
Прочитай текст и выполни задания 19—21.
До первого дождя
Таня и Маша были очень дружны. Они всегда
ходили в школу вместе. То Маша заходила за
Таней, то Таня за Машей. Один раз, когда девоч-
ки шли по улице, начался проливной дождь. Маша
была в плаще, а Таня в одном платье. Девочки по-
бежали.
— Сними свой плащ, мы накроемся вместе! —
крикнула на бегу Таня.
— Я не могу, я промокну! — нагнув вниз голо-
ву с капюшоном, ответила ей Маша.
— В школе учительница сказала:
— Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя,
Таня, совершенно мокрое, как же это случилось?
Ведь вы же шли вместе?
— У Маши был плащ, а я шла в одном пла-
тье, — сказала Таня.
— Так вы могли бы укрыться одним плащом, —
сказала учительница и, взглянув на Машу, укориз-
ненно покачала головой.
— Видно, ваша дружба до первого дождя!
Обе девочки покраснели: Маша за себя, а Таня
за Машу. (В. Осеева)
19	.* Подчеркни в тексте предложение, в котором выра-
жена главная мысль рассказа.
20	.* Выпиши из текста выделенное предложение. Под-
черкни в нём главные члены.
21	.* Объясни значения слов (сочетаний слов), подобрав
слова, близкие по смыслу (синонимы).
Проливной (дождь) —_____________________________
Укоризненно — __________________________________
ОТВЕТЫ
ВАРИАНТ 1
1.	[л]
2.	в слове 4 буквы, 5 звуков; буква ё обозначает два звука; в слове два звон-
ких согласных звука
3.	окончанием
4.	догнать, добела, добегу
5.	помог подруге
6.	разъяснил, подъём
7.	море, моря, морем, к морю
8.	переносица
9.	голодать, деревянный
10.	прекрасный, ужасный
11.	скользкий, фуражка, подвиг
12.	травушка, травник, травяной
13.	дочь, дрожь
14.	Ручьи начинают течь весной. Я говорю Мишке: «Сыпь побольше, есть
очень хочется!»
15.	думать о хорошем
16.	в чистом окне
17.	Листья рассыпались ярким ковром по дорожке сада. Листья пропускали
солнечный свет.
18.	Рассмотри эту картинку.
19.	Кто чем богат, тот тем и делится!
20.	А на следующий день она опять обнаружила фантики в рюкзаке.
21.	Засовывает — кладёт, прячет. Не теряя времени — без задержки.
ВАРИАНТ 2
1. забор, двор, мороженое, дружба
	В слове один слог	В слове два слога
Звуков больше, чем букв	ёж	енот
Звуков меньше, чем букв	лось	фасоль
3.	рассказы
4.	завоз, загородный, запах
5.	записать заголовок
6.	лавочка, каменщик
7.	большой, большие, большая, большое
8.	пролепетать
9.	придорожный, собрал
74
10.	участник, солнце
11.	обед, подружка, пирожковая
12.	шубейка, шуба, в шубе
13.	борщ, малыш
14.	Каждый ученик обязан знать правила поведения в школе. Белоснежное
одеяло покрывало всё поле.
15.	ждать на вокзале
16.	в тёплой куртке
17.	Метель намела на пруду снежные холмы. Голосистый соловей звонко поёт
в тенистых кустах.
18.	побудительное, восклицательное
19.	Свободный ответ. Например’. Истинным хозяином домашнего животного мо-
жет считаться только тот, кто готов нести за него ответственность и при-
ходить к домашнему питомцу на помощь. Рассказ учит быть заботливым и
ответственным по отношению к братьям нашим меньшим.
20.	Однажды они шли лесом.
21.	Вскарабкался (на дерево) — залез, поднялся. Сурово (закричал) — строго,
грозно, сердито.
ВАРИАНТ 3
1.	[ш]
2.	в слове один звонкий согласный звук; количество букв и звуков совпадает;
в слове две буквы согласных звуков
3.	приставка
4.	окружать, окутать, одарить
5.	подпрыгнул повыше
6.	съедобный, объелся
7.	на горе, гора, под горой, горы
8.	диванный
9.	сторона, молодой
10.	чудесно, парусный
11.	верёвка, дорожка, лебедь
12.	берёзовый, березняк, берёзонька
13.	помощь, дичь
14.	Убежавшее молоко стекло на плиту. В магазине маме дали сдачу.
15.	ходить в школу
16.	около большого дуба
17.	Рябина зимой спасает жизни многим птицам. Осенью рябина рдеет ярким
пламенем.
18.	Не опаздывайте завтра в школу!
19.	Свободный ответ. Например: У каждого времени года есть свои положи-
тельные стороны, и надо уметь их замечать и ценить. Природа хороша во
все времена года!
75
20.	Митя записал. ИЛИ Пришла весна. ИЛИ Настало лето. ИЛИ Наступила
осень.
21.	Отправились — пошли. В восторге — радость, восхищение.
ВАРИАНТ 4
1. шёпот, пух, паштет, точка
	В слове один слог	В слове два слога
Звуков больше, чем букв	юг	ёлка
Букв больше, чем звуков	пень	письмо
3.	снежки
4.	ушить, улов, удивить
5.	учил уроки
6.	бубенчик, ёлочный
7.	книга, в книге, книгой, о книге
8.	слезла
9.	раздать, сорвал
10.	ненастный, чувство
11.	указка, усадьба, рассказ
12.	мыши, мышонок, мышиный
13.	вокруг дач, из-за туч
14.	Рой яму глубже. Ваня, не плачь из-за пустяков.
15.	забыть книгу
16.	под пуховым одеялом
17.	Тропинка приводит нас в самую глубь лесной чащи. По тонкой паутинке
спускается маленький паучок.
18.	повествовательное, восклицательное
19.	Надо самому лучше относиться к товарищам, тогда и товарищи не будут
тебя обижать!
20.	Толя вышел на лестницу.
21.	Нерешительно — испуганно, осторожно, робко. Доброжелательно — привет-
ливо, дружелюбно.
ВАРИАНТ 5
1.	[й’]
2.	в слове	три слога; в слове	6	букв,	7	звуков; буква е обозначает два звука
3.	корень	— общая	часть родственных	слов
4.	сломал,	скатать,	сжимать
5.	загадал	загадку
6.	объяснение, съёжился
7.	смелый, смелая, смелые, смелое
8.	скрепка
76
9.	вечереет, зазеленели
10.	интересно, ясный
11.	лёгкий, расход, грядка
12.	рыбалка, рыбный, рыба
13.	молодёжь, течь
14.	На пустыре жгут огромный костёр. Красное солнце село за горой.
15.	написал письмо
16.	у зелёной лягушки
17.	Корабль плыл по синему морю мимо скалистого острова. Корабль плыл по
морю с поднятыми парусами.
18.	Давайте прогуляемся по осеннему парку!
19.	Свободный ответ. Например: Так и друзья, подобно иголке и нитке, долж-
ны помогать друг другу и крепко держаться вместе, не доказывая, кто из
них главнее.
20.	Портняжий мелок спрятался в складках ткани.
21.	Потупившись — опустив глаза. Значимый — авторитетный, важный.
ВАРИАНТ 6
1. щуки, хищники, петельки, лебедь
	В слове один слог	В слове два слога
Звуков больше, чем букв	юбка	яблоня
Букв больше, чем звуков	огонь	капельки
3.	заморозки
4.	вынести,	выбрать,	выход
5.	закрыть	занавес
6.	птенчик,	хищник
7.	пришла,	пришло,	пришёл, пришли
8.	соседка
9.	прогулка, прибрежный
10.	сверстник, здравствуйте
11.	селёдка, гладкий, зарядка
12.	морковный, много моркови, за морковью
13.	трубач, много луж
14.	Ветер стих, когда мы подошли к озеру. Ветер, ветер, громче вой!
15.	вернуться к вечеру
16.	с вкусным чаем
17.	От резкого ветра с деревьев посыпались сухие сучья. На востоке показалась
ранняя зорька.
18.	вопросительное, невосклицательное
19.	Свободный ответ. Например: Нельзя быть эгоистичными, нужно думать не
только о себе, о том, как удовлетворить свои желания, но и об окружаю-
77
щих, тем более близких людях. Щедрость и внимание к близким людям —
обязательное качество воспитанного человека.
20.	Бабушка весело зазвенела чашками.
21.	Мрачная — грустная, печальная. Рассыпчатый — крошащийся, рыхлый,
сыпучий.
ВАРИАНТ 7
1.	[ц]
2.	в слове все согласные звуки мягкие; количество букв и звуков не совпада-
ет; буква ь указывает на мягкость предшествующего согласного
3.	окончание служит для связи слов в предложении
4.	поход, побежать, подарки
5.	подсказать подруге
6.	хлопья, братья
7.	в цветке, цветком, на цветке, у цветка
8.	дорогой
9.	головастик, сторожить
10.	опасный, небесный
11.	кружка, селёдка, игрушки
12.	грузы, грузить, грузовой
13.	брошь, сушь
14.	Мама пила чай из красивой чашки. На берегу моря сильно дуло.
15.	стоял перед дверью
16.	по красивому озеру
17.	Трава служит источником пищи для многих животных. В огороде на за-
брошенных грядках буйно росла сорная трава.
18.	Обязательно прочитай этот рассказ!
19.	Свободный ответ. Например: Надо иметь сострадание, нельзя быть равно-
душным к чужим проблемам и оставаться в стороне. Надо помогать тем,
кто в этом нуждается.
20.	Она несла в руках целую стопку книг.
21.	Изумился — удивился. Пристыдил — упрекнул, укорил.
ВАРИАНТ 8
1. корова, цирк, ежи, мыши
	В слове один слог	В слове два слога
Все согласные звонкие	гром	забор
Все согласные глухие	кот	песок
3.	шапка
4.	вбежать, вшил, встал
5.	отвинтил отвёрткой
78
6.	птичьи, разолью
7.	берёзовый, берёзовую, берёзовая, берёзовые
8.	пахнуть
9.	прямой, смотрел
10.	постный, агентство
11.	чуткий, мягкий, верёвка
12.	зубной, зубик, зубастый
13.	циркач, плющ
14.	Я рву цветы в поле. В реку после дождя стекло много воды.
15.	пахнет черёмухой
16.	яблочный сок
17.	Синички весело перелетали с ветки на ветку. Высоко в небе пролетели с
радостным криком журавли.
18.	побудительное, восклицательное.
19.	Свободный ответ. Например'. Настоящее добро проявляется делами, а не
словами. Главное не в талантах и способностях, а в отношении к людям
и, в первую очередь, к матери. Никакие личные качества не заменят ува-
жительного отношения и внимания к близким людям.
20.	И старенький старичок на камушек присел.
21.	Затягивает (песню) — поёт. Плещется (вода) — булькает, брызгает.
ВАРИАНТ 9
1-	[Д’]
2.	в слове три согласных звука; буква ь указывает на мягкость предшествую-
щего согласного; в слове один глухой согласный звук
3.	с помощью приставки образуются новые слова
4.	пребольшой, прервать, презабавный
5.	уехали утром
6.	пьёт, воробьиный
7.	земля, землю, землёй, о земле
8.	закрашивать
9.	коробок, трепетали
10.	чудесный, небесный
11.	короб, легко, поездка
12.	дубок, дубовый, дубы
13.	мелочь, полночь
14.	Вчера мы ели сладкие булочки. Моя мама очень хорошо умеет печь пи-
рожки с рыбой.
15.	пройти перед домом
16.	под высоким потолком
17.	Ветер гнал по земле снежные хлопья. Жаркий ветер сушит почву и вре-
дит растениям.
18.	На улице моросит мелкий осенний дождь.
19.	Надо так давать, чтобы можно было взять.
79
20.	Приходят на другой день девочки в школу.
21.	Угрюмое (лицо) — хмурое, недовольное, мрачное. Позволила — разрешила.
ВАРИАНТ 10
1. звери, лебеди, земля, жюри
	В слове один слог	В слове два слога
Все согласные твёрдые	цирк	лыжи
Все согласные мягкие	пень	пища
3.	снежный
4.	отбежать, отвёртка, отварил
5.	нарисовал набросок
6.	бульон, здоровье
7.	тетради, в тетради, тетрадь, тетрадью
8.	семечко
9.	больной, смотрел
10.	радостный, доблестный
11.	варежка, ножки, узкий
12.	ягоды, ягодный, за ягодой
13.	калач, скрипач
14.	Я берегу своё здоровье. В магазине мне дали сдачу.
15.	отрезать от листа
16.	под ярким солнцем
17.	Молчаливый лес встретил нас диковинной красотой. Жёлтые фонари
зажглись за окном.
18.	повествовательное, восклицательное
19.	Видно, ваша дружба до первого дождя.
20.	Они всегда ходили в школу вместе.
21.	Проливной (дождь) — сильный. Укоризненно — осуждающе.
80