ТЕХНОЛОГИИ СОВРЕМЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
УЧИМСЯ ЧИТАТЬ
ЗДРАВСТВУЙТЕ БУКВЫ!
Х.ЧПМСЯ ЧИТдуд
Г. Г. МИСАРЕНКО, Н. Г. БОЙЧЕНКО ЗДРАВСТВУЙТЕ, БУКВЫ!
Москва
Институт инноваций в образовании им, Л. В, Занкова Издательский дом «ОНИКС 21 век»
2004
УДК 373
ББК 81.2Рус
М 65
Книга разработана в Научной лаборатории обучения по системе Л. В. Занкова, созданной Российской академией образования.
Научный руководитель лаборатории — действительный член РАО, профессор В. Д. Шадриков
Заведующий лабораторией — В. В. Замков
Мисаренко Г. Г., Войченко Н. Г.
М 65 Здравствуйте, буквы! — М.: Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова: Издательский дом «ОНИКС 21 век», 2004. — 80 с.: ил. — (Учимся читать).
ISBN 5-329-01145-0
Данная книга предназначена для подготовки детей к процессу обучения чтению. Дети знакомятся со всеми буквами русского алфавита, учатся быстро узнавать их и читать в составе простейших слогов и слов. Одновременно у детей развиваются необходимые для процесса чтения познавательные способности и интеллектуальные умения.
Книга может быть использована воспитателями подготовительных групп ДОУ, учителями начальных классов и родителями для совместной работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
УДК 373
ББК 81.2Рус
ISBN 5-329-01145-0
® АНО «Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова*, 2004
© ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век., 2004
© Г. Г. Мисаренко, Н. Г. Войченко, 2004
Уважаемые взрослые!
Умение читать сегодня становится одним из главных требований подготовки ребёнка к школе. Однако не следует забывать, что чтение — это очень сложный и трудный процесс. Для того, чтобы ребёнок не испытывал значительного нервного напряжения, его нужно очень аккуратно «ввести» в этот процесс.
Пособие, которое вы держите в руках, разрабатывалось именно с этой целью. Оно позволяет подготавливать детей к формированию навыка чтения, не только обучая, но и одновременно развивая необходимые познавательные способности и интеллектуальные умения.
Во-первых, дети знакомятся со всеми буквами русского алфавита, учатся быстро их узнавать и называть, находить в словах и пр. Кроме того, они учатся сливать буквы в первые, самые простые по структуре произносительные единицы — слоги типа ам, ма, мак, читать составленные из них слова: луна, молоко, арка, комар, карта. Хочется обратить ваше внимание на то, что это единственное из всех существующих ныне пособий по обучению чтению, в котором авторы строго придерживаются принципа усложнения структуры слов для чтения.
Во-вторых, в пособии содержится много упражнений на развитие зрительного восприятия и внимания, умения рассматривать объекты и сравнивать их. Кроме того, есть упражнения на развитие чёткости и ясности произношения, умения интонировать слова и предложения, без чего невозможно развитие смыслового чтения.
Материал упражнений знакомит детей с русскими народными и авторскими сказками, устным народным творчеством. При работе с пособием следует учесть, что дети не должны читать задания и вопросы, напечатанные более мелким шрифтом. Это делают взрослые. Большие тексты под картинками также не предназначены для чтения детьми. Они представляют собой своеобразный тренажёр для развития умения вести глаза по строке слева направо, узнавать изучаемую букву среди других.
Желаем вам и вашим детям успехов!
3
Устная речь.
•	Попробуй представить, о чём говорят дети, изображённые на картинках.
•	О чём ты любишь говорить больше всего?
•	Зачем человеку нужна устная речь?
4
Слово. Предложение.
Какие слова называют то, что нарисовано на картин-ках?
Собери из слов предложения:
О
2.
5
Письменность. Буквы.
О
Для того чтобы записать то, что мы говорим, люди используют письменность.
Звуки речи записываются с помощью букв. Буквы, собранные по порядку, составляют алфавит, или азбуку.
Нашу азбуку создали очень-очень давно два брата — Кирилл и Мефодий.
Современный русский алфавит выглядит так:
Аа	Бб	Вв	Гг	Дд	Ее	Ёё
Жж	Зз	Ии	Йй	Кк	Лл	Мм
Нн	Оо	Пп	Рр	Сс	Тт	Уу
Фф Хх Цц Чч Шш Щщ ъ ы ь Ээ Ю ю Яя
Обведи буквы, которые ты уже знаешь.
6
Назови нарисованные предметы. Какой звук слышен в начале каждого слова? Можно ли произнести этот звук, вытянув губы трубочкой?
Рассмотри подписи к картинкам. Подчеркни первую букву в словах.
астра
арка
Послушай, как зовут девочек. Посмотри, как написаны их имена. Выдели в них большую букву А и маленькую букву а.
Алёна
Наташа
Дорисуй буквы А(а).
На что похожа большая буква А?
7
Какая это сказка? Вспомни, как Настенька оказалась в волшебном саду.
Попав в чудесный сад, Настенька огляделась. В траве росли арбузы и ананасы. Апельсины и абрикосы так и падали в руки. Тихо пела арфа. У фонтана стоял на одной ноге аист. Среди травы рос сказочной красоты аленький цветочек.
•	Просмотри выделенные в тексте слова и отметь в них буквы А(а). Подчеркни слова, в которых две буквы а.
•	Послушай, как звучат выделенные слова, и найди на картинке то, что они называют.
8
о
Назови то, что нарисовано на картинках. Внимательно рассмотри слова и соедини их с соответствующими схе-
а			
	а				а
а				а
0
Соедини имена детей с соответствующими схемами и раскрась нужным цветом одежду детей.
2 3L*ipaici«}*ic, букмы
о
Догадайся и расскажи, что чувствуют и говорят герои сказки.
О
Найди спрятавшиеся буквы А(а). Назови их высоким голосом, если они находятся вверху, и низким голо-
сом, если они находятся внизу.
10
Л л
Назови нарисованные предметы. Какие звуки ты слышишь в начале каждого слова?
ложка
ландыш
Рассмотри подписи к рисункам. Какую букву ты видишь в начале каждого слова?
Буквы «испортились», остались кусочки. Восстанови их.
F Г л 1
Назови предметы, посмотри, как написаны эти слова.
лук стрела колчан лилия
Отметь в словах букву л. В каком слове она встречается два раза? Подчеркни его.
11
о
Как стрела попала к лягушке?
Пошёл Иван-царевич в далёкий лес и набрёл там на болото. Глядь, лягушка сидит, а перед нею стрела. Запечалился молодец, голову повесил, да делать нечего — придётся лягушку в жёны взять.
•	Просмотри выделенные слова и отметь в них буквы л.
•	Послушай, как звучат выделенные слова, и найди на картинке то, что они называют.
12
Найди и отметь буквы Л (л).
Назови предметы и рассмотри слова. Как ты думаешь, какой предмет лишний? Почему?
стрела
Прочитай. Подчеркни сочетание ал.
ла ал ла ла ал ал ла
скачет по
кочкам сочетание ла
Покажи голосом, как и как оно падает в ямки.
13
Просмотри потешку. Подчеркни сочетание ла.
Лиса по лесу ходила, Лиса лычки драла, Лиса голосом вопила, Лиса лапотки плела.
Послушай потешку и запомни её. удивлённо, а потом возмущённо.
Произнеси потешку
О
Соедини предмет со схемой слова.
Л
Л
ф
Раскрась мозаику.
Л — •
А —
ал — •
ла — •
14
М м
Назови предметы на картинках. Какие звуки ты слышишь в начале каждого слова? Можно ли произнести эти звуки, широко раскрыв рот?
муравей	муха	месяц
Рассмотри подписи к картинкам. Какую букву ты видишь в начале каждого слова?
Дорисуй буквы.
V
Найди в словах букву м, отметь её.
самовар помидор мухомор сумка
Подчеркни слово, в котором две буквы м.
О
Соедини буквы парами.
АЛ	М
л
15
0
Куда держат путь Машенька и медведь?
Медленно идёт медведь по лесу, от мух веткой отмахивается, на мухоморы лапами наступает. Муравьи ему дорогу уступают. Притомился медведь, надумал малиной полакомиться, пирожком закусить. А Маша из корзинки ему грозит: ... .
•	Что кричала медведю Машенька, когда он уставал и хотел сесть на пенёк и съесть пирожок?
•	Послушай, как звучат выделенные слова, и найди на картинке то, что они называют.
•	Отметь в выделенных словах буквы М(м).
16
0
Нарисуй отгадку.
Возле леса на опушке, Украшая тёмный бор, Вырос пёстрый, как Петрушка, Ядовитый ... .
Продолжи в том же порядке.
Назови предметы. Соедини картинку со схемой слова.
Какой предмет остался без схемы слова?
5 ЗлраюттГпе. Самы
17
Рассмотри картинки. Подумай и скажи, кто сказал: « Ам ».
Прочитай. Подчеркни сочетания ма и ал.
ма ам ал ал ла ам ла ма ал
ф
Послушай скороговорку и произнеси её сначала радостно, а потом грустно.
Коли Коля около колли, То колли — около Коли.
Составь предложение по картинкам.
18
И и
О
Послушай, как звучат подписи к картинкам. Определи, какой звук слышен в начале каждого слова. Можно ли его произнести, плотно сжав губы?
Рассмотри первую букву в словах.
индюк
Послушай, как зовут героев сказок. Посмотри, как написаны их имена. Какие из них начинаются с буквы И?
Иван-царевич Илья Муромец Иванушка
О
Рассмотри буквы. Что в них общего, а что различается?
Ии Мм
19
о
Что должен сказать Иван-царевич, чтобы избушка развернулась?
Долго бродил И ван-царевич по лесу в поисках Василисы. И вот видит он — стоит посреди поляны избушка на курьих ножках, с ноги на ногу переминается. А вокруг избушки крапива выше крыши.
•	Просмотри все слова текста и выдели буквы И(и). Отметь слова, в которых несколько букв и.
•	Послушай, как звучат выделенные слова, и найди на картинке то, что они называют.
20
Отметь изученные буквы.
л„м ло с
о
Отгадай загадку.
Ветки в речку опустила И о чём-то загрустила, А о чём она грустит, Никому не говорит. Обняла её крапива, Дерево зовётся ... .
Послушай, как звучит выделенное слово. Можно ли в нём услышать отгадку?
Раскрась те предметы, в названии которых есть сочетание ли.
пеликан
лилия
лупа
Подчеркни в словах сочетание ли. Соедини линией картинку и слово.
21
Прочитай:
Придумай предложение по картинке.

Раскрась мозаику.
ла — •
ли •*—
ми —
ма — •
22
о
Кто смог развеселить царевну Несмеяну?
Носятся все вокруг царевны Несмеяны. Няньки на неё прямо не надышатся. Тут и новый наряд, и леденец, и дыня. А Несмеяна знай себе ревёт, остановиться не может.
•	Какой звук ты слышишь в начале выделенных слов? Соотнеси его с изучаемой буквой.
•	Просмотри текст и отметь все буквы Н(н).
23
о
Сравни буквы. Чем они похожи?
Н н Ии
О
Сравни первые звуки в словах ирис, нос, нитка. Одинаково ли ведут себя губы? При произнесении каких звуков язык создаёт преграду?
О о	Дорисуй буквы:				
	1*1 Прочитай: ЛИ	ми ла	ма		U ни на	р ил им ал ам	ин им
		ни	ан	ал	ин
		на	на	ла	на
		Нина	Анна	Алла	Инна
Назови предметы на картинках.
К какому слову подходит эта схема?
24
Рассмотри схемы слов — имён девочек. Ответь на воп-
Нина или Инна? Анна или Инна?
О
Кто нарисован на картинках? Составь предложение, в котором будут все названные слова.
Произнеси составленное предложение сначала радост-
но, а потом вопросительно.

25
Оо
Какая это сказка?
Стали дети прыгать через костёр. Только Снегурочка испуганно стоит в стороне. Огонь так и вьётся, жаром пышет. А ребята смеются да подбадривают: смелее, мол, смелее. Оттолкнулась Снегурочка от земли, поднялась над огнём и...
•	Послушай слова: сосны, синий, облако. Какие звуки ты слышишь в начале этих слов? При произнесении каких звуков воздух встречает преграду? Соотнеси звуки с изучаемыми буквами.
•	Каких букв в выделенных словах текста больше — О(о) или С(с)?
26
Сколько сочетаний со спрятано на картинке?
Подчеркни слова, которые подходят к схеме:
О
с а
коса, сокол, сахар, совет, салат
Прочитай:
си са со ис ас ос
о	ли	си	са
са	са	ла	ни
г		г	Z
оса	лиса	сила	сани
27
о
Кто нарисован на картинке? Найди и отметь их названия в написанных словах.
Василиса коса
Составь небольшой рассказ по картинке.
У детей разные имена, но все они начинаются с буквы С. Назови их.
Соедини слова с подходящими схемами.
сон мал сам нос
о
О
Послушай и запомни скороговорку:
— Сколько Савва скушал сала?
— Сколько с Толькой, столько с Колькой.
Произнеси её сначала удивлённо, потом с восхищением, и наконец, возмущённо.
28
р р ф ф
о
О чём Руслан может спросить колдуна?
На берегу реки увидел богатырь пещеру. В ней жили колдун Финн и старый филин. При свете факела Финн читал старинные книги. Руслан повернул коня к пещере.
•	Какие звуки ты слышишь в начале выделенных слов? В образовании каких звуков участвует голос? Назови по картинке слова, в которых есть эти звуки. Какие буквы их обозначают?
•	Выдели в тексте все буквы Р(р), Ф(ф).
29
о
Найди в словах буквы риф, подчеркни их вместе с последующей буквой. Прочитай подчёркнутые сочета-
ния.
фигура курица ракета
фанера ширина корова
О
Зачеркни ненужное слово в каждой паре.
фара софа
лира лиса
Добавь одну букву, чтобы получилось слово, обозначающее то, что нарисовано на картинке.
Расскажи, чем отличаются слова:
СОН	нос
30
Прочитай:			
ли	ри		ми	фо
лис	рис		мир	фон
	но	ро	Ра
	ра	са	ма
	нора	роса	рама
Все ли слова тебе знакомы?
О
Что надо сделать, чтобы быть уверенным, что под картинкой стоит схема именно этого слова?
Дорисуй буквы, чтобы получились ф и о.
с р
0
Послушай и запомни скороговорку:
У филина Фили Два филинёнка — Филька и Филимонка.
Произнеси скороговорку сначала грубым голосом, а потом тоненьким голосочком.
31
Уу
Кто поможет Садко?
Налетел ураган. Моряки кинулись убирать парус. Взял Садко в руки гусли и решил прыгнуть в пучину вод к морскому царю, чтобы выручить своих друзей.
•	Какой звук ты слышишь в начале слова ураган? Назови по картинке слова, в которых слышен этот звук.
•	Отметь в тексте все буквы у.
32
о
Подчеркни букву у вместе с предыдущей буквой. Прочитай сочетания, которые получились.
луна рука мука луковица конура
Соедини предмет и его хозяина:
•	Кто владеет трезубцем?
•	С чем любит играть Русалочка?
•	Кому принадлежат гусли?
5 'I'tf’Jeciwyflie.
33
Прочитай:
му Ум	лу ул		ну УН	РУ УР		су ус	фу уф
о		ма			со		фо
СИ		ли			ло		на
на		на			ма		ри
осина		малина			солома		фонари
Соедини картинку с подходящей схемой слова.
Послушай скороговорку.
Повтори её чётко и вырази-
О
тельно.
Уж ужа зазвал на ужин, Уж совсем не ожидал, Что ужу не ужин нужен — Уж уже поужинал.
(Ю. Могутин)
Какие слова в каждой строчке ты выделишь голосом и почему?
34
о
Зачем люди приходили в кузницу?
Кузнец Кузьма Ковалёв держит кузницу при дороге. Если конь у какого-нибудь путника потеряет подкову, то кузнец заново подкуёт коня.
•	Какой звук ты слышишь в начале выделенных слов? Можно ли этот звук пропеть? Назови по картинке как можно больше слов с этим звуком.
•	Просмотри текст и отметь все буквы К(к).
35
о
Сравни слова по внешнему виду:
кузнец кузница
ковать подкова
Как ты думаешь, почему у кузнеца фамилия Ковалёв?
Дорисуй буквы:
Соедини картинку и схему слова.
К• Л • кол
к • л • со
Соедини части слов так, чтобы получилось целое слово.
36
Прочитай слова. Расскажи, как слово лук превратилось в слово мак.
лук — лак — рак — мак
Соедини название предмета с картинкой.
ЛИ МОН лимон
ко мар комар
но сок носок
Разгадай, как зовут эту птицу.
/к/с/у/л/о/и/а/~к/
Послушай и запомни скороговорку.
Ехал Грека через реку, Видит Грека: в реке рак. Сунул Грека руку в реку, Рак за руку Греку — цап!
37
Жж
О
Знакома ли тебе эта сказка?
Добрался Иван-царевич до чужой страны. Жар-птица сидела в клетке в саду, окружённом высокой стеной. Стража берегла её от вражьих глаз. Осторожно пробрался Иван-царевич в сад, а Серый волк остался его поджидать.
•	Соотнеси начальный звук с первой буквой в слове жар.
•	Выдели в тексте буквы Ж(ж).
38
о
Какой звук ты слышишь в начале слова жираф? Прислушайся к себе и расскажи, как ты его произносишь.
Какую букву можно превратить в букву ж?
Прочитай:
Составь предложение с этими словами. Произнеси его радостно или вопросительно.
О
Расскажи, как слово сок превратилось в слово жук.
сок — сук — жук
о
Какие другие слова спрятаны в словах?
лужа пожар пассажир
39
Внимательно рассмотри картинку и расскажи, кто куда спрятался.
•	Каких домашних животных ты видишь на картинке?
•	Чего не хватает на рисунке? Кажется ли тебе этот рисунок смешным? Если да, то почему?
•	Попробуй придумать историю к картинке.
Послушай и запомни скороговорку.
С мышами во ржи Подружились ежи.
Произнеси её сначала удивлённо, потом вопросительно, затем возмущённо, и наконец, радостно.
40
о
Почему Хаврошечка не водит с девушками хоровод?
Плохо жилось Хаврошечке со старухой мачехой. Она пекла хлеб, ткала холсты, ходила собирать хворост. А мачеха ни похвалит, ни хорошего слова не скажет.
•	Какой звук можно услышать во всех выделенных словах? Какая буква его обозначает?
•	Каких букв в тексте больше: (Х)х или ж?
41
о
Выложи из счётных палочек буквы:
К Ж У
X
Переставь палочки из ж — к, из у — х.
так, чтооы из х
получилась ж
Соедини картинку и
подпись.
О-хо-хо!
Ха-ха-ха!
Хи-хи-хи!
О
Посмотри, каких слов больше — которые начинаются с хо или которые заканчиваются на ха?
хоровод рубаха соха хата охота
Прочитай:
У ха
уха
му ха
муха
фи лин филин
са хар сахар
Какое слово лишнее?
42
0
Найди ключ к шифру и прочитай имя девочки и кличку котёнка.
2 мир
3 фара
2 минус
3 кино
6 калина
5 солома
2 муха
3 корона
5 сорока
4 комар
				
Соедини картинку со схемой слова.
				X
						X	
X
Послушай скороговорку.
Вкусна халва, Халве хвала.
Произнеси её сначала уверенно, потом вопросительно, и наконец, радостно.
43
В в 3 з
О
Как ты думаешь, почему Змея называют Горынычем? За что его не любят в народе?
Заглянула Василиса в волшебное зеркало и видит, что Змей Горыныч в плуг запряжён, а ворон вокруг скачет. Заставляет богатырь Змея вокруг замка землю пахать.
Послушай, как звучат выделенные слова, соотнеси начальные звуки с буквами.
44
о
Просмотри все слова текста и выдели буквы В(в), 3(з).
Позвени по-комариному: З-з-з-з-з-з-з-з.
Протяни: В-в-в-в-в-в-в-в.
Что в каждом случае делают губы и язык? Встречает ли воздух преграду? Участвует ли голос?
О
С кем из персонажей русских народных сказок может дружить Змей Горыныч?
Продолжи цепочку.
О
заноза корова ворона резина
45
Прочитай:
за	ку	за	МО
мок	зов	лив	роз
замок	кузов	залив	мороз
О
Найди ключ к шифру и узнай, куда приведёт путника каждая из дорог. Какое направление (прямо, направо или налево) выбрал бы ты?
налево
4 ирис
1	лак
2	рак
3	кивок
4	кулак
				
прямо
3 лавина
5 корка
1 сало
3 олифа
3 колокол
6 сафари
5 парус
2 заноза
направо
2 звук
2 храм
3 орава
2 угол
2 финал
				
Придумай про себя сказку.
46
Ее Её
Тебе знакома эта сказка? О чём она?
С той поры, что Емеля ни пожелает, всё ему удаётся. Захочет — печка сама едет, захочет — вёдра с водой сами бегут. Весёлая жизнь настала по щучьему веленью, по Емелиному хотенью.
•	Какие слова подходят для Емели: весёлый, ленивый, добрый, злой, ласковый, трудолюбивый?
•	Послушай выделенные слова. Все ли они называют предметы?
•	Выдели в тексте буквы Е(е), ё.
47
о
Послушай и отгадай загадку:
Словно ёлка, Весь в иголках, В клубок свернётся, Взять не даётся. Голой ручкой не возьмёшь, А зовётся это ... .
О
Дорисуй буквы:
Прочитай:
лес	лак	нож
век	мак	муж
лев	рак	жук
лён	зал	лук
Какое слово обозначает «сто лет»?
Каким словом можно подписать рисунок?
Прочитай начало подписи и назови слово.
кали...
куку...
еже...
48
о
Прочитай:
МО ре море
о рёл орёл
го ра гора
Составь предложение с этими словами.
Какие слова подходят к схемам?
заноза медуза мимоза забота завеса
3	а				
м	е				
м				3	а
0
Рассмотри картинку и подписи. Попробуй их прочитать.
гу« • нок
ко.•лёк
само»• •
0
Послушай и запомни скороговорку: Белый снег, белый мел, Белый зайчик тоже бел.
49
Бб Гг
Кого на Руси называли гуслярами?
Круглый год объезжают богатыри границы земли русской. Они берегут её от врагов. Притомились их кони, буланый да гнедой. Встретился богатырям бродячий гусляр, и остановились они на лугу отдохнуть, былины послушать.
•	Рассмотри выделенные слова, прочитай первые буквы.
•	Отметь в словах текста буквы гиб.
50
Прочитай слова:
бе	бу	го
Ре	ма	ло
га	га	ва
берега	бумага	голова
Расскажи о звуках, которые обозначены буквами биг: как они образуются, участвует ли в их произнесении голос, встречает ли воздух преграду?
О
Дорисуй буквы:
<1
о
Каких сочетаний в словах больше: га или бо?
берега, пурга, борона, забота, гараж, небо, рога, работа, боярин, магазин
Составь из частей подписи к рисункам.
Подумай, можно ли из этих частей сложить слово корона.
51
Соедини слово		с картинкой.	
	ба	ба	ба
	нан	ран	тон
	банан	баран	батон
ба гаж багаж
Ко всем ли словам подходит эта схема?
6	а			
Какие другие слова спрятаны в словах:
лежебока зубрилка
получилось новое слово.
Замени одну букву в каждом слове буквой б или буквой г, чтобы
СОК
мак лук волос калина
Послушай и
запомни скороговорку.
Бык тупогуб, Тупогубенький бычок.
У быка губа бела, У быка губа тупа.
Произнеси её спокойно, затем восклицательно, а потом вопросительно.
52
о
Вспомни название сказки. Какие ещё звери поселятся в теремке?
Стали вместе жить Мышка-норушка, Лягушка-квакушка да Петушок — золотой гребешок. Мышка грибы да ягоды собирает, Лягушка тесто месит, хлебы печёт, а Петушок терем-теремок
сторожит.
•	Помнить ли ты, чем закончилась сказка?
•	Выдели в словах текста буквы т и ы.
•	Все ли выделенные слова называют предметы?
53
Прочитай слова:
СИТО тина лыжи
вата	мы
мыло	ты
тема	вы
Какие звуки обозначены буквами т и ы?
Сравни эти звуки по плану:
1)	Встречает ли воздух преграду?
2)	Слышен ли голос?
3)	Работает ли язык?
4)	Можно ли их пропеть?
О
Дорисуй различные буквы:
О
0
Найди в словах сочетание ты, подчеркни его:
шары, кроты, затылок, выход, мыло, рыба, корыто, пилоты
Какие слова должны быть на месте знака *? Какое слово называет доспехи воина?
НО ты
*
со ты
*
ла ты
*
54
Соедини слово
с
картинкой:
те ре мок
МО
МО
ло
ток
ты
лёк
теремок
молоток
мотылёк
Соедини слова
с
КОПЫТО
подходящими схемами.
уголёк, потолок, мотыга,
молоток, корыто, мотылек
ы т
Подчеркни слова, которые остались без схемы.
Проследи, какие изменения происходят в словах:
бык — бок — бор — сор — сок
Послушай и запомни скороговорку.
От топота копыт
Пыль по полю летит.
Сколько раз ты сможешь быстро произнести её без ошибок?
55
Яя Дд
О
Послушай отрывок из сказки А. С. Пушкина:
Ель растёт перед дворцом, А под ней хрустальный дом; Белка там живёт ручная, Да затейница какая!
Белка песенки поёт Да орешки всё грызёт, А орешки не простые, Всё скорлупки золотые, Ядра — чистый изумруд; ( Слуги белку стерегут...
•	Что это за сказка?
•	Назови начальные звуки в словах: дом, дядя.
•	Выдели буквы Я(я), Д(д) в словах отрывка.
56
о
Дорисуй, чтобы получились разные буквы.
Я
Я Р
о
Чтобы получилось стихотворение, надо в каждую строчку добавлять слова, отнимая по одной букве из слова
победа.
После ...
Случилась ...
Пропала ... Ты украл её?
Подчеркни в словах букву д и следующую за ней букву. Прочитай подчёркнутые сочетания.
вода, диван, сода, дядя, дымок самовар, мода, рама, домино
Каких сочетаний больше?
Какое слово соответствует схеме?
О
Я
Д
Составь предложение с этими словами:
ВЫ	де
со	ре
ко	во
высоко	дёрево
СИ	дя
ДИТ	тел
сидит	дятел
57
о
Замени одну букву буквой д, чтобы получилось новое слово.
ЛОМ
гол хор
голос
о
Соедини части, из которых можно составить слова, называющие предметы на картинке.
ка рел ка лож та ка вил
Помоги девочке правильно разложить вилки, ложки и
ножи.
Как ты думаешь, почему приборы располагаются вокруг тарелки именно так?
Что бы ты пожелал всем сидящим за столом во время обеда?
Какие слова будут приятны хозяйке?
58
П п
И й
Знаешь ли ты, откуда у царя Додона появился Золотой петушок? Послушай отрывок из сказки А. С. Пушкина и расскажи, как петушок служил царю.
irGJ tw
Какие буквы являются темой урока? Отметь их.
Петушок с высокой спицы Стал стеречь его границы. Чуть опасность где видна, Верный сторож, как со сна, Шевельнётся, встрепенётся, К той сторонке обернётся И кричит: «Кири-ку-ку. Царствуй, лёжа на боку!»

59
о
Расскажи, как ты произносишь первые звуки в словах пух, пена. Можно ли их пропеть? Какие ещё звуки нельзя пропеть?
Расскажи о последнем звуке в слове май.
О
Найди слова, соответствующие схеме:
п	а			
лапа, палата, лопата, парус, парад
О	Прочитай:				
		му	со	по	пе
		ра	ло	пу	ли
		вей	вей	гай	кан
		муравёй	соловей	попугай	пеликан
Какое слово лишнее?
Соедини слово и рисунок.
опёнок
пенёк
пена
Сравни слова по внешнему виду и смыслу.
60
В былые времена по цвету паруса люди определяли, с победой или с поражением возвращаются домой воины.
Как ты думаешь, что обозначал белый цвет паруса, а что — чёрный?
Правильность ответа узнай из шифровки:
АБДЕЖИНОПР
1	2345	6 789 10
9 8 2 4 3 1
9 8 10 1 5 4 7 6 4
61
Ч ч Ц ц
О
Что это за сказка и кто её автор?
В свете есть иное диво:
Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, Хлынет на берег пустой, Расплеснётся в шумном беге, И очутятся на бреге, В чешуе, как жар горя, Тридцать три богатыря, Все красавцы удалые, Великаны молодые, Все равны, как на подбор, С ними дядька Черномор.
•	Расскажи, какими были тридцать три брата царевны Лебеди и их воевода.
•	Найди в тексте буквы, указанные в теме урока.
62
о
Сравни, как ты произносишь первые звуки в словах чек, цапля.
Расскажи, как называются эти часы.
Послушай и отгадай загадку:
Ног нет, а хожу, Рта нет, а скажу, Когда спать, когда вставать, Когда работу начинать.
О
В какую букву можно превратить букву ц?
В какую букву можно превратить букву ч?
ц ц ч ч
0
Подчеркни букву ч и следующую за ней букву. Прочитай эти сочетания.
чемодан, чудо, дача, ручища, ручеёк, чудеса, чаща, ранчо
О
Для всех ли слов есть схемы?
цирк синица цапля
дворец
					ц
ц			
				ц	а
63
о
Прочитай:
I ли ; мет цо ро
I лицо метро
мач та
мачта
поч та
почта
циф ра цифра
Какое слово лишнее?
О
Расскажи, как слово чайка превратилось в слово полка.
чайка — гайка — галка — палка — полка
Попробуй печку превратить в репку.
п	е	ч	к	а
				
р	е	п	к	а
0
Подбери название к каждой картинке. Составь небольшой рассказ.
В какой сказке рассказывается эта история? Кто написал эту сказку?
Помнишь ли ты, какие истории произошли с юным князем? Кто помогал ему?
64
Ш ш Щщ
Чем одежда шамаханской царицы отличается от наряда русских царевен?
•	Как ты думаешь, похожи ли слова шатёр и шалаш? Расскажи о первом звуке в этих словах.
•	Просмотри текст и выдели все буквы Ш(ш).
•	Соотнеси начальный звук с буквой в словах щит, щека.
65
Дорисуй буквы:
i4
Послушай:
Мышь как мышь, Сама с вершок!
Влезла мышка на мешок, Позвала к себе мышат — Пусть крупою пошуршат. Пошуршать бы пошуршали, Только кошки помешали.
(Г. Лагздынь)
Запомни первые три строчки. Произнеси их сначала таинственно, потом пренебрежительно, а затем вопросительно.
Прочитай:
шо	пе	по
ко	ту	ро
лад	шок	шок
*	*	*
U
Какие слова должны быть на месте *?
Какие слова имеют отношение к картинке?
Какое отношение к теме урока имеет рисунок?
Подчеркни одинаковые части в словах.
роща, гуща, чаща, щавель
К каким словам подходит схема?
		щ	а
66
О	Попробуй разгадать шифр и прочитать.				НА
	МА	КА	РИ	ТЯ	
	КУ	ВА	ПИ	РИТ	ЛА
	ШО	ЛАП	КО	ШУ	ЛАД
о
Подул ветер, и слова из телеграммы разлетелись. Собери их и прочитай телеграмму. Из какой сказки она пришла?
Соедини слово с картинкой.
щегол
щука
О Какие буквы можно соединить парами?
Д ц Щ ш П
ы щ ш д ц п
Какой букве не нашлось пары? Почему?
Послушай и выучи скороговорку:
Щуку я тащу, тащу, Щуку я не упущу.
67
о
Сравни слова по внешнему виду, произношению и смыс-
полька
Послушай текст и расскажи, какой была прабабушка нашего трамвая — конка:
Раньше, когда в России ещё был царь, вдоль бульваров Москвы проложили рельсы. По рельсам стал бегать вагон, запряжённый лошадьми. Каждый житель мог сесть в вагон, заплатить деньги и ехать.
Просмотри текст и выдели все буквы ь.
68
о
Придумай предложения к каждой картинке так, чтобы получилась короткая сказка.
Послушай слова:
выехал съехала подъехал въехала
Какие из слов рассказывают о том, что делал Емеля?
Просмотри слова и подчеркни в них букву ъ.
Что говорил Емеля, чтобы печка его слушалась?
69
Послушай текст:
Пришёл Миша домой из школы. Подошёл к сестре и говорит:
— СЕЛ и СЪЕЛ!
— A-а, ты, наверно, у меня конфету взял?
— Нет, — обиделся Миша и отошёл.
Пошёл он на кухню к маме и сказал:
— СЕЛ и СЪЕЛ!
— У кого же ты успел пообедать? — удивилась мама.
— Ни у кого я не обедал, — ответил Миша. — Я о другом.
Пошёл Миша к бабушке и опять говорит:
— СЕЛ и СЪЕЛ!
— Ах ты, маленький, уж проголодался, — всплеснула руками бабушка.
— Да не хочу я есть, — отмахнулся Миша.
И к папе, и к брату подходил Миша, но никто его не понимал.
— Чего тут не понять? — вмешался дедушка. — Всё ясно: ...
(По Г. Савченко)
Попробуй догадаться, что сказал дедушка.
70
Слышал ли ты когда-нибудь эхо? Расскажи, как это было.
Отгадай загадку:
Ты кричишь — оно молчит.
Ты молчишь — оно кричит. Без языка, не говорит, А слово скажешь — повторит.
Прочитай. Подчеркни букву, которая стоит в начале слов.
Это эхо.
На какие буквы она похожа?
71
о
Расскажи, как ты произносишь первый звук в слове эхо.
0
Запомни любую группу букв. Потом закрой её и напиши внизу в том же порядке.
СОЗ
ЗЭРС
РЭОЗС
Рассмотри рисунок, как Волк ловил хвостом рыбу. Кто посоветовал ему это?
Скажи Волку и Лисе, что ты о них думаешь.
Каждое предложение начинай так:
Эх, Волк, ... !
Эх, Лиса, ... !
О
Назови несколько слов, начинающихся со звука, который обозначается буквой э.
72
Внимательно рассмотри картинки. Расскажи, что такое глобус.
Прочитай:
ЭК ва тор экватор
Как ты думаешь, что такое экватор?
Вставь вместо точек прочитанные слова.
... идёт на пятый ... и ест ...
73
О
Ю ю
В каких сказках есть Чудо-юдо рыба кит?
Чудо-кит зашевелился, Словно холм поворотился, Начал море волновать И из челюстей бросать Корабли за кораблями С парусами и гребцами... А гребцов весёлый ряд Грянул песню на подхват: «Как по моречку, по морю, По широкому раздолью, Что на самый край земли Выбегают корабли...»
(П. П. Ершов)
•	Рассмотри слова текста. Выдели буквы ю. Встретил ли ты в тексте незнакомые буквы?
•	На какие буквы похожа буква ю?
74
о
Расскажи, что надо делать, чтобы превратить букву ю в букву о, а букву р — в букву ю.
Прочитай:		
лу	ЛЮ		
му	мю		
	са	по
	лют	ЛЮС
	салют	полюс
ло	юл	ил
МО	ЮМ	им
	юб	юн
	ка	га
	юбка	юнга
Хорошо ли белому медведю на юге? Укажи ему направление домой.
75
0
Подчеркни слова, которые соответствуют схеме.
л	ю			
салют, слюда, ключ, Людмила, люстра, лимон, колючка, лютик
Продолжи в том же порядке:
Найди в каждом столбике лишнее слово.
Юра Юля Люба
Нюра Анюта Люда
Ванюша Любаша юла
Прочитай начало предложения, добавь подходящие по смыслу слова.
Юра и Юля любят киви,
и
76
Алфавит.
Аа	Бб	Вв	Гг	Дд	Ее	Ёе
(а)	(бэ)	(вэ)	(гэ)	(дэ)	(е)	(ё)
Жж Зз Ии Йй Кк
(жэ) (зэ) (и) (и краткое) (ка)
Лл	Мм	Нн Оо Пп	Рр	Сс
(эль)	(эм)	(эн) (о) (пэ)	(эр)	(эс)
Тт	Уу	Фф Хх	Цц	Чч
(тэ) (у) (эф) (ха) (цэ) (че)
Шш Щщ ъ ы ь
(ша) (ща) (твёрдый	(ы) (мягкий
знак)	знак)
Ээ	Юю	Яя
(э)	(ю)	(я)
77
А. С. Пушкин
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идет направо — песнь заводит, Налево — сказку говорит. Там чудеса: там леший бродит, Русалка на ветвях сидит;
78
Там на неведомых дорожках Следы невиданных зверей; Избушка там на курьих ножках Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны На брег песчаный и пустой, И тридцать витязей прекрасных Чредой из волн выходят ясных, И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом Через леса, через моря Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит, А бурый волк ей верно служит; Там ступа с Бабою Ягой Идёт, бредёт сама собой;
Там царь Кощей над златом чахнет! Там русский дух... там Русью пахнет!
•	Каких сказочных героев ты узнаёшь на картинке?
•	В каких сказках ты их встречал?
•	Расскажи о своих любимых сказках.
79
Серия «Учимся читать»
Для дошкольного и младшего школьного возраста
Мисаренко Галина Геннадьевна, Войченко Наталья Георгиевна
Здравствуйте, буквы
Редактор Ю. Н. Оленичева
Художник О. Б. Рытман Оформление обложки С. В. Меркулов Компьютерная вёрстка В. В. Занков, Г. В. Бачерикова Корректоры £ В. Туманова, А. А. Санина
ИД № 027965 от 11.09.2000 г.
Подписано в печать 20.07.2004. Формат 84х108’/16. Бумага офсетная. Гарнитура Букварная
Усл. печ. л. 8,4. Тираж 10 000 экэ.
Заказ № 3877.
ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век» 105066, г. Москва, ул. Доброслободская, д. 5а Отдел реализации: (095) 310-75-25, 119-02-62, 362-59-86 Internet: www.onyx.ru, e-mail: mail@onyx.ru
Отпечатано в ОАО «Тверской ордена Трудового Красного Знамени полмграфкомбинат детской литературы им. 50-летия СССР».
170040, г. Тверь, проспект 50-летия Октября, 46.
Уважаемые педагоги и родители, бабушки и дедушки!
Предлагаем вашему вниманию новую серию «Учимся читать», разработанную известным автором и педагогом Г. Г. Мисаренко при участии И. Г. Бойченко. Обучение чтению по данной методике даёт хорошие результаты и не требует от ребёнка чрезмерного напряжения сил.
Серия состоит из трёх книг.
В первой кише «Здравствуйте, буквы!» дети знакомятся со всеми буквами русского алфавита, учатся быстро узнавать их и читать в составе простейших слогов и слов. Одновременно у детей развиваются необходимые для процесса чтения познавательные способности и интеллектуальные умения.
Во второй книге «Буквы, давайте дружить!» лети учатся читать слова, словосочетания и короткие предложения. При этом слова расположены строго в порядке усложнения их слоговой структуры, чего нет ни в одном пособии подобного типа. Задания позволяют развивать аналитическое и логическое мышление детей, их интеллектуальную активность и самостоятельность.
В третьей книге «Как хорошо уметь читать!» собраны небольшие тексты и задания к ним. которые закрепляют и автоматизируют умения, сформированные на более ранних этапах обучения чтению.
Все три книги серии оформлены в строгом соответствии с гигиеническими требованиями, разработанными Научным центром здоровья детей РАМН, и соответствуют стандартам образования.
Более подробную информацию можно получить на сайге www.iankov.com или по телефону (095) 514-84-87
ISBN 5-324-01145-0
9*