/
Text
В.П. Кожевников
Пропаганда
и агитация
большевиков
в дооктябрьский
период
В.П. Кожевников
Пропаганда
и агитация
большевиков
дооктябрьский
период
Консультации
по истории
КПСС
Москва
Издательство
политической
литературы
1983
66.61(2)2
К58
Кожевников В. П.
К58 Пропаганда и агитация большевиков в доок-
тябрьский период.— М.: Политиздат, 1983.—
96 с.— (Консультации по истории КПСС).
Брошюра кандидата исторических наук В. П. Кожевникова
посвящена опыту агитационно-пропагандистской работы ленинской
партии в дооктябрьский период. Автор показывает процесс станов-
ления большевистской пропаганды и агитации, разнообразие форм
и методов борьбы партии за умы и сердца людей. Большое место
в брошюре уделено ленинскому стилю руководства агитационно-
пропагандистской работой.
Брошюра рассчитана на изучающих историю КПСС, может
быть использована в системе партийной учебы.
0902040200—095
К 079(02)—83 109~83
66.61(2)2
ЗКП1
© ПОЛИТИЗДАТ, 1983 г.
Пропагандистско-агитационная деятельность боль-
шевистской партии в дооктябрьский период протекала
в сложной, быстро меняющейся обстановке: подъемы
революционного движения чередовались со спадами,
легальные условия работы — с полицейскими пресле-
дованиями, за натиском реакции следовал новый ре-
волюционный подъем. В эти годы (1903—1917), писал
В. И. Ленин, большевизм «проделал... практическую
историю, которая по богатству опыта не имеет се&е
равной в свете» L
Именно в этот период творчески обосновывались и
практически решались проблемы постановки и разви-
тия пропаганды и агитации, очень важных аспектов
деятельности партии.
Опыт пропаганды и агитации большевиков в доок-
тябрьский период убедительно свидетельствует о том,
что успехи революционного движения находятся в
прямой зависимости от уровня идеологической дея-
тельности марксистско-ленинских партий, от умения
убедить массы, сплотить и повести за собой. Этот опыт
актуален, он имеет большое значение для совершен-
ствования мастерства коммунистических и рабочих
партий в области политического руководства массами,
играет важную роль в борьбе против буржуазной идео-
логии, извращений и фальсификации марксизма-ле-
нинизма.
В развитом социалистическом обществе успешное
решение новых, сложных задач в области идеологии
невозможно без всестороннего учета исторического
опыта, который помогает определять направления
идеологической работы, органически связывать прош-
лое с настоящим.
1 Ленин В. И, Поли. собр. соч., т. 41, с. 8.
3
Отсюда понятен интерес историко-партийной науки
к исследованию вопросов пропаганды и агитации боль-
шевиков в трех революциях. В трудах советских исто-
риков обстоятельно освещена пропагандистско-агита-
ционная работа партии в отдельные периоды и в от-
дельных регионах, а также среди крестьян и в армии.
Цель настоящей брошюры — сосредоточить внима-
ние на становлении идеологической деятельности и
формировании системы политического просвещения
большевиков в дооктябрьский период, показать борь-
бу В. И. Ленина, большевистской партии за действен-
ность пропаганды и агитации, за совершенствование
мастерства пропагандистских кадров.
1. В. И. ЛЕНИН О РОЛИ ПРОПАГАНДЫ
И АГИТАЦИИ В РЕВОЛЮЦИОННОМ ДВИЖЕНИИ
Пропагандистско-агитационная работа большеви-
стской партии была мощным средством политического
воспитания трудящихся, мобилизации их на борьбу за*
победу демократической и социалистической револю-
ций. В. И. Ленин придавал этой работе огромное зна-
чение. Еще во время разработки плана создания марк-
систской партию в России в статье «С чего начать?»
он писал, что систематическое ведение принципиально
выдержанной и всесторонней пропаганды и агитации
составляет постоянную и главную задачу социал-де-
мократии L В работе «Что делать?» Владимир Ильич
сформулировал закономерность возрастания по мере
развития рабочего движения роли научной идеологии.
«Чем больше стихийный подъем масс,— писал он,—
чем шире становится движение, тем еще несравненно
быстрее возрастает требование на массу сознательно-
сти и в теоретической, и в политической, и в организа-
ционной работе социал-демократии»1 2.
В. И. Ленин считал пропагандистско-агитационную
работу пролетарской партии до завоевания пролета-
риатом политической власти главной, доминирующей
сферой ее деятельности. В 1920 г., обобщая опыт боль-
шевизма, он писал: «Пока речь шла (и поскольку речь
1 См.: Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 5, с. 9.
2 Там же, т. 6, с. 52.
4
еще идет) о привлечении на сторону коммунизма аван-
гарда пролетариата, до тех пор и постольку на пер-
вое место выдвигается пропаганда» L
В ленинских трудах раскрываются сущность рево-
люционной пропаганды и агитации, их соотношение,
отличительные признаки, сформулированы принципы
партийной пропаганды, обозначены место и роль боль-
шевистской пропаганды и агитации на различных эта-
пах рабочего движения.
Пропаганда, учил В. И. Ленин, воздействует на ра-
зум людей с целью внесения в их сознание широкого
круга идей и учений, требующих глубокого разъясне-
ния. Владимир Ильич считал, что пропаганда должна
заниматься распространением среди рабочих идей на-
учного социализма, правильного понятия о современ-
ном обществе и его перспективах, о классах и классо-
вой борьбе, об исторической задаче международной
социал-демократии и российского пролетариата1 2.
Пропаганда была связана с долговременными про-
блемами революционной борьбы, ориентировала тру-
дящихся в этой борьбе, освещала политику партии в
широком плане.
Агитация — это средство политического воздейст-
вия на массы путем разъяснения текущих событий и
фактов, ближайших задач революционной борьбы,
средство мобилизации трудящихся на их решение.
В брошюре «Задачи русских социал-демократов»
В. И. Ленин отмечал: «В неразрывной связи с пропа-
гандой стоит агитация среди рабочих, выдвигаясь,
естественно, на первый план при современных полити-
ческих условиях России и при уровне развития рабо-
чих масс»3. Определяя задачи агитации, Владимир
Ильич писал: «Наша задача — слить свою деятель-
ность с практическими, бытовыми вопросами рабочей
жизни, помогать рабочим разбираться в этих вопро-
сах... развивать в рабочих сознание своей солидарно-
сти, сознание общих интересов и общего дела всех
русских рабочих, как единого рабочего класса, состав-
ляющего часть всемирной армии пролетариата»4.
Разъясняя политику партии, агитация шла от не-
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 41, с. 79.
2 См. там же, т. 2, с. 447.
3 Там же.
4 Там же, т. 2, с. 447—448.
5
посредственных задач революции, требований текуще-
го момента, насущных интересов трудящихся. Она
обеспечивала единство перспектив и первоочередных
задач, сочетая в себе разъяснение политики партии с
практической революционной деятельностью масс.
Упор в агитации делался на ближайшие цели. В кни-
ге «Что делать?» Владимир Ильич дал четкое опреде-
ление функций пропагандиста и агитатора, подчерк-
нув, что в отличие от пропагандиста, который освеща-
ет много идей, агитатор берет одну из них, чтобы по-
будить людей к размышлениям и действиям1.
Пропагандистская и агитационная работа больше-
виков расширяла масштабы влияния партии на трудя-
щихся, была важнейшим средством осуществления ее
политического руководства массовыми пролетарскими
организациями.
Пропаганда и агитация большевиков формировали
революционное общественное мнение в стране, влияли
на политические воззрения людей и их действия, по-
могали ориентироваться в революционном движении.
Одной из важнейших функций пропагандистско-аги-
тационной работы была также непримиримая борьба с
буржуазной идеологией.
В. И. Ленин, большевистская партия определяли
задачи своей идеологической деятельности в доок-
тябрьский период, исходя из объективных потребно-
стей развития общества и особенностей социально-эко-
номической обстановки в России: уровня развития ка-
питализма, положения трудящихся, роста массового
рабочего движения. О задачах партии до февраля
1917 г. В. И. Ленин писал: «На очереди стояла смелая
революционно-интернационалистская пропаганда, при-
зыв масс к борьбе, пробуждение их»1 2. В «Протесте
российских социал-демократов» Владимир Ильич сде-
лал вывод, что задачей социал-демократии должно
быть «содействие рабочим не только в экономической,
но и в политической борьбе; агитация не только на
почве ближайших экономических нужд, но и на почве
всех проявлений политического гнета; пропаганда не
только идей научного социализма, но и прдпаганда
идей демократических»3. Единство идейно-теоретиче-
1 См.: Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 6, с. 66—67,
2 Там же, т. 31, с. 45.
3 Там же, т. 4, с. 175.
6
ского и идейно-воспитательного направлений стало од-
ной из закономерностей идеологической работы пар-
тии.
Вопросами пропаганды и агитации постоянно зани-
мались партийные съезды и конференции. Принимае-
мые на них решения были тесно связаны с жизнью, с
практикой революционной борьбы, отвечали коренным
интересам рабочего класса и многомиллионных кре-
стьянских масс.
Главной задачей пропаганды и агитации большеви-
ков В. И. Ленин считал развитие социалистического
сознания трудящихся. В статье «Уроки московского
восстания» он писал: «Развитие сознания масс остает-
ся, как и всегда, базой и главным содержанием всей
нашей работы»1. Как в годы первой русской револю-
ции, так и после ее поражения перед партией по-преж-
нему стояла задача «дальнейшего развития политиче-
ско-экономической агитации и организационной рабо-
ты в среде возможно более широких рабочих масс»1 2.
В течение всего дооктябрьского периода истории
КПСС пропагандировалось ленинское учение о веду-
щей роли пролетариата в революционной борьбе, по-
пуляризировался опыт борьбы масс за революцион-
ное преобразование страны.
Как отмечал В. И. Ленин, каждый новый этап ис-
торического развития России ставил перед партией но-
вые задачи, причем это не значило, что старые задачи
уже решены, что от них можно отречься. Это значило,
что нужно учесть эти новые задачи, найти новые фор-
мы борьбы, выработать соответствующие им тактику
и организацию. Владимир Ильич отмечал, что «нельзя
вести на практике, повседневно революционной соци-
ал-демократической работы, если не научиться видо-
изменять ее формы, приспособляя их к своеобразию
каждого нового исторического момента»3.
В годы реакции помимо старых задач перед пар-
тией стояла задача разъяснения широким массам уро-
ков революции 1905—1907 гг., сущности политики са-
модержавия. Партийная пропаганда должна была слу-
жить в этот период одним из главных средств преодо-
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 13, с. 376,.
2 КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и
пленумов ЦК. М., 1970, т. 1, с. 256.
3 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 19, с. 199.
7
ления внутреннего партийного кризиса, борьбы против
отступничества от марксизма. В годы империалисти-
ческой войны важное место в агитации отводилось
требованию немедленного прекращения войны.
В. И. Ленин рассматривал пропаганду как практи-
ческую деятельность социал-демократии, особо выде-
ляя ее роль как субъективного фактора революции.
«Обыватель,— писал он,— удовлетворяется той бес-
спорной, святой и пустой истиной, что нельзя знать на-
перед, будет революция илй нет. Марксист не удовлет-
воряется этим; он говорит: наша пропаганда и пропа-
ганда всех социал-демократических рабочих входит
одним из определителей того, будет революция или
нет» L Владимир Ильич считал, что социальная функ-
ция пропаганды состоит в подготовке масс к револю-
ции, в ускорении ее темпов, воздействии на ее размах
и характер.
Большевистская партия направляла усилия пропа-
гандистского аппарата на то, чтобы «пробудить во
всех сколько-нибудь сознательных слоях народа
страсть политических обличений»1 2, показать враж-
дебность самодержавия и буржуазии всем трудящим-
ся. Путем пропагандистско-агитационной работы она
стремилась превратить стихийный протест рабочего
класса против эксплуататоров в борьбу за определен-
ные политические идеалы, ускорить процесс формиро-
вания революционного мировоззрения пролетариата.
Решение этих задач требовало оперативности и мо-
бильности, работы во всех общественных слоях, во
всех организациях, разветвленности и подвижности
пропагандистского аппарата.
Основная стратегическая линия партийной пропа-
ганды была определена В. И. Лениным в 1902 г. в
статье «Политическая агитация и «классовая точка
зрения». Владимир Ильич писал: «Социал-демократия
должна всегда и неуклонно расширять воздействие
рабочего движения на все сферы общественной и по-
литической жизни современного общества. Она дол-
жна руководить не только экономической борьбой ра-
бочих, но также и политической борьбой пролетариа-
та, она должна ни на минуту не упускать из виду на-
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 22, с. 172—173.
2 Там же, т. 5, с. 10.
8
шей конечной цели, всегда пропагандировать, охра-
нять от искажений и развивать дальше пролетарскую
идеологию — учение научного социализма, т. е. марк-
сизм. Мы должны неустанно бороться против всякой
буржуазной идеологии, в какие бы модные и блестя-
щие мундиры она ни рядилась» *.
Главная тактическая задача пропаганды состояла
в подготовке масс к вооруженному восстанию. Необ-
ходимо было перейти к работе среди самых широких
рабочих масс, всех слоев населения.
Идеальной аудиторией для пропаганды В. И. Ле-
нин считал рабочий класс, которому «всестороннее и
живое политическое знание нужно прежде всего и
больше всего; который наиболее способен претворять
это знание в активную борьбу»1 2. Эксплуатация и про-
извол самодержавия, невыносимые условия труда и
быта рабочих и крестьян, политическое бесправие тру-
дящихся, тяжелый национальный гнет вызывали в на-
роде гнев и возмущение и становились факторами,
благоприятствовавшими проникновению революцион-
ной идеологии в самые широкие массы. В. И. Ленин
писал, что даже стихийное пробуждение рабочих, про-
буждение к сознательной жизни и сознательной борь-
бе создает почву для коммунистической пропаганды,
для формирования революционного сознания трудя-
щихся3. Положения и выводы марксизма-ленинизма,
большевистские лозунги успешно усваивались потому,
что они подтверждались жизнью, революционной
практикой, собственным политическим опытом масс.
Подъем революции расширял возможности пропа-
ганды, поскольку в массах усиливался интерес к раз-
личным сторонам социальной жизни, к политическим
идеям. В свою очередь, пропаганда активно влияла на
социальные чувства, настроения, потребности трудя-
щихся. Создавая качественно новую обстановку для
большевистской пропаганды, революция требовала
более энергичного ведения идеологической работы.
Вместе с тем имелся ряд причин, затруднявших
большевистскую пропаганду: ее слабая материальная
база, недостаток пропагандистских кадров, деятель-
ность монархических, буржуазных и мелкобуржуаз-
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 6, с. 269.
2 Там же, с. 89.
3 См. там же, с. 28—33.
них партий, затемнявших сознание народа. По сравне-
нию с меньшевиками, например, большевики распола-
гали малыми материальными возможностями для ра-
боты в массах. В. И. Ленин писал в феврале 1905 г.,
что большевики материально слабее во много раз:
«Нам нужно еще превратить нашу моральную силу в
материальную. У меньшевиков больше денег, больше
литературы, больше транспортов, больше агентов,
больше «имен», больше сотрудников. Было бы непро-
стительным ребячеством не видеть этого» !. В отличие
от правительственных партий, большевики не имели
свободы агитации. Царское правительство и буржуа-
зия держали в своих руках «все те гигантские выгоды
и преимущества в агитации, которые дает организо-
ванная государственная власть»1 2. Затрудняла идео-
логическую работу большевиков и относительно низ-
кая грамотность трудящихся.
Развитие революционного движения предъявляло
повышенные требования ко всем сферам деятельности
партии: идеологической, политической, организацион-
ной; обусловливало возрастание роли пропаганды и
агитации.
Исторический опыт учит, что общественно-экономи-
ческому и политическому перевороту предшествует пе-
реворот во взглядах и воззрениях людей. Чем глубже
революционный переворот, тем необходимее высокая
идеологическая подготовка масс.
Возрастание роли идеологической работы было
связано и с тем, что большевистской партии в новой
обстановке приходилось решать сложнейшие задачи,
которые никогда до этого не выпадали на долю про-
летарских партий. В. И. Ленин писал: «Тут перед на-
ми не проторенные пути медленной подготовительной
работы, а величайшие, грандиозные задачи организа-
ции восстания, концентрации революционных сил про-
летариата, сплочения их с силами всего революцион-
ного народа, вооруженного нападения, учреждение
временного революционного правительства»3.
На каждом этапе дооктябрьской истории больше-
вистской партии возрастание роли пропаганды и аги-
тации имело свои предпосылки и особенности.
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 9, с. 246,
2 Там же, т. 10, с. 276.
3 Там же, с. 218.
10
В годы революции 1905—1907 гг. его важнейшими
факторами были стремление рабочего класса к откры-
тому революционному выступлению, необходимость в
его правильной ориентации. Кроме того, возрастание
роли пропаганды и агитации диктовалось потребно-
стью партии в укреплении и расширении связей с мас-
сами, вступлении новых слоев трудящихся на путь по-
литической борьбы с самодержавием. В резолюции о
пропаганде и агитации, принятой конференцией пред-
ставителей Кубанского комитета РСДРП и групп
РСДРП Северного Кавказа, проходившей в июле
1905 г., отмечалось, что успех революции будет зави-
сеть от вовлечения в революционное движение наибо-
лее широкой массы населения. Поэтому обстановка
требует самой действенной агитации среди всех слоев
трудящихся. Далее в резолюции указывалось, что для
того, чтобы иметь значительную массу организованно-
го пролетариата, который отчетливо представлял бы
себе свои классовые задачи и особенности борьбы, не-
обходима пропаганда основных идей социал-демокра-
тии.
Рост массового рабочего движения повышал тре-
бования к идейному и организационному руководству
партии. В ходе революции мировоззренческая, теоре-
тическая пропаганда отошла в какой-то мере на вто-
рой план. На первое место встала повседневная, тес-
но связанная с жизнью агитационная работа, направ-
ленная на общеполитическую и организационно-техни-
ческую подготовку вооруженного восстания.
В годы реакции вопросы пропаганды и агитации
выдвинулись на первый план в связи с необходимо-
стью обобщения опыта революции 1905—1907 гг., раз-
вития и защиты марксизма, сосредоточения усилий на
постановке литературных форм пропаганды и агита-
ции. Ill, IV, V общероссийские конференции РСДРП
рассматривали пропаганду и агитацию в эпоху мирно-
го развития как центральную задачу партии в поли-
тическом воспитании трудящихся. Изменение истори-
ческой обстановки требовало от партии поиска новых
форм пропаганды и агитации, использования думской
трибуны и других возможностей легальной деятельно-
сти. В сентябре 1909 г. В. И. Ленин писал: «Чем силь-
нее механическая сила реакции и чем более ослабле-
на связь с массами, тем больше выдвигается на о He-
ll
редь задача подготовки сознания масс (а не задача
прямого действия), тем больше выдвигается на оче-
редь использование созданных старой властью путей
пропаганды и агитации (а не непосредственный натиск
масс против самой этой старой власти)»1.
В годы нового революционного подъема возраста-
ние роли политической агитации диктовалось необхо-
димостью сплочения трудящихся, мобилизации рабо-
чего класса на революционные стачки как на главное
средство его «раскачки», вовлечения в политическую
борьбу. В годы империалистической войны перед про-
пагандой и агитацией встала задача разъяснения мас-
сам революционных лозунгов большевиков, их призы-
ва к протесту против войны, к борьбе за свержение са-
модержавия и господства буржуазии.
Как никогда, усилилось значение пропагандистско-
агитационной работы большевистской партии на эта-
пе подготовки Великой Октябрьской социалистической
революции. В период двоевластия установка партии
па мирное развитие революции сделала пропагандист-
ско-агитационную работу стержнем всей партийной
деятельности. В условиях доверчиво-бессознательного
отношения масс к буржуазному Временному прави-
тельству, разгула оборонческих настроений переход
всей власти в руки Советов можно было обеспечить
только путем пропаганды и агитации, убеждения масс
на собственном политическом опыте в правильности
большевистской тактики. Борьба за власть для боль-
шевистской партии в этот период превратилась в «мир-
ную, длительную и терпеливую классовую пропаган-
ду»1 2, ибо только посредством политического воспита-
ния и социалистического просвещения масс можно бы-
ло сражаться с классовыми противниками пролетариа-
та. В решениях Апрельской конференции РСДРП (б)
пропагандистско-агитационная работа рассматрива-
лась как одно из главных средств, могущих обеспечить
успешный переход всей государственной власти в руки
Советов.
В. И. Ленин открыл и такую закономерность: чем
грандиознее задачи, решаемые революцией, тем более
широкие массы трудящихся участвуют в борьбе, тем
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 19, с. 78.
2 Там же, т. 31, с. 351.
12
больше расширяются масштабы идеологической дея-
тельности; «чем глубже преобразование, которое мы
хотим произвести, тем больше надо поднять интерес к
нему и сознательное отношение, убедить в этой необ-
ходимости новые и новые миллионы и десятки мил-
лионов»1. Гегемония пролетариата в демократической
и социалистической революциях, происходящих в эпо-
ху империализма, особенно усиливала руководящую
роль марксистской партии и такую сферу ее деятель-
ности, как пропаганда и агитация. Глубина революци-
онных преобразований, успех демократической и со-
циалистической революций в огромной степени зави-
сели от действенности агитационно-пропагандистской
работы, от ее влияния на массы. Эта работа была важ-
нейшим средством реализации политики и тактики
большевиков, обеспечивающим размах и масштабы
революционного движения.
Постоянное возрастание роли пропаганды и агита-
ции стало закономерностью жизнедеятельности марк-
систско-ленинских партий на всех этапах революцион-
ного движения масс.
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОПАГАНДИСТСКО-
АГИТАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПАРТИИ
В ленинской теории пропаганды одно из централь-
ных мест занимает вопрос руководства пропагандист-
ско-агитационной работой. Владимир Ильич считал
главным в таком руководстве научность, умение ви-
деть перспективы, выработать стратегические направ-
ления пропаганды, использовать те или иные формы
и методы воздействия на массы, исходя из конкретной
исторической ситуации.
Вопросы организации пропаганды всегда были в
центре внимания большевистской партии, которая к
1905 г. накопила уже определенный опыт в проведе-
нии широкой пропагандистско-агитационной работы.
С момента образования первых марксистских кружков
и первых социал-демократических организаций в Рос-
сии основная их задача заключалась прежде всего в
пропаганде марксизма. С созданием «Союза борьбы за
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 42, с. 140.
13
освобождение рабочего класса» социал-демократия от
узкой кружковой пропаганды перешла к массовой аги-
тации. Уже в начале строительства партии учрежда-
лись кружки для распространения и чтения политиче-
ской литературы, по обучению типографскому делу и
т. д. В период деятельности «Искры» идеологической
работой на местах руководили ответственные пропа-
гандисты и агитаторы при комитетах РСДРП, образо-
вывались группы пропагандистов, которые вели заня-
тия в кружках.
Особенно ускорился процесс организации центров
по руководству идеологической работой после II съез-
да партии. В резолюции «О постановке пропаганды»
съезд рекомендовал местным комитетам обратить «са-
мое серьезное внимание на правильную постановку
пропаганды, руководствуясь при этом прежде всего
задачей выработки сознательных и активных агитато-
ров с определенным революционным мировоззрени-
ем» !. Съезд поставил перед членами партии задачу
умелого подбора пропагандистов, систематизации и
объединения пропагандистской работы на местах.
С октября 1903 г. при Петербургском комитете
РСДРП появилась специальная должность ответствен-
ного пропагандиста, входящего в состав комитета. От-
ветственные пропагандисты были выдвинуты и в рай-
комах города. При ПК работали пропагандистская
коллегия и пропагандистская группа, насчитывавшая
60 человек. В 1904 г. Петербургский комитет выделил
агитаторов в особую группу во главе с ответственным
агитатором. Собрания петербургских районных пропа-
гандистов проходили еженедельно.
Кроме Петербургского комитета ответственные
пропагандисты и агитаторы работали в Московском,
Бакинском, Одесском и других комитетах РСДРП.
При всех крупных комитетах действовали группы про-
пагандистов, а при многих из них (в Петербурге, Мо-
скве, Баку, Одессе) были созданы пропагандистские и
агитаторские коллегии. На конференции Кавказского
комитета в ноябре 1903 г. создается агитационное
бюро Кавказского союза РСДРП. В Закавказье также
организуется коллегия по постановке пропаганды,
имевшая целью основание кружков пропагандистов.
1 КПСС в резолюциях..., т. 1, с. 77.
14
Местные комитеты Уральского союза РСДРП учреди-
ли специальный подвижные пропагандистские группы,
объезжавшие районы. При комитетах работали также
центральные пропагандистские кружки, готовившие
кадры пропагандистов.
Оценивая опыт пропаганды большевиков до 1905 г.,
В. И. Ленин писал: «Вся работа Российской социал-
демократической рабочей партии вполне отлилась уже
в прочные, неизменные рамки, безусловно обеспечи-
вающие сосредоточение центра тяжести в пропаганде
и агитации, летучках и массовках, распространении
листков и брошюр, содействии экономической борьбе
и подхватывании ее лозунгов. Нет ни одного комитета
партии, ни одного районного комитета, ни одной цент-
ральной сходки, ни одной заводской группы, в кото-
рой бы девяносто девять сотых внимания, сил и вре-
мени не уделялось всегда и постоянно всем этим функ-
циям, упрочившимся еще со второй половины девяно-
стых годов» L
Координацию деятельности всех идеологических
организаций партии и используемых ими средств про-
паганды и агитации осуществлял Центральный Коми-
тет РСДРП. При нем были созданы группы агитато-
ров и пропагандистов. Группа пропагандистов занима-
лась улучшением качества пропаганды и подготовкой
кадров пропагандистов. Ее члены разъезжали по го-
родам, где читали рефераты. С началом революции
при ЦК учреждаются пропагандистская и агитацион-
ная коллегии. В это же время возникает также лите-
ратурно-пропагандистская группа при ЦК. В 1905 г.
коллегией агитаторов ЦК руководил Б. М. Кнунянц.
Ответственным пропагандистом ЦК был И. X. Ла-
лаянц.
Развитие первой русской революции потребовало
от партии дальнейшего укрепления связей с массами,
расширения сферы агитационно-пропагандистской дея-
тельности, перестройки структуры руководства ею,
прежде всего низового звена. Поэтому основными про-
пагандистскими центрами в этот период становились
районные и заводские партийные комитеты. Осенью
1905 г. в Петербурге, например, действовало девять
райкомов вместо шести в начале революции. Число
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 11, с. 95.
15
подрайонных комитетов выросло с 12 до 36 в ноябре1.
При вновь создаваемых заводских, районных и под-
районных комитетах РСДРП начинали работать ор-
ганизаторы пропаганды и агитации.
По сравнению с прежними кружками фабрично-за-
водские ячейки имели более широкие возможности
для совершенствования руководства идеологической
работой.
Еще в 1902 г. в «Письме к товарищу о наших орга-
низационных задачах» В. И. Ленин рекомендовал об-
разовать при каждом заводском комитете РСДРП
специализированные группы и кружки для разноски и
распространения литературы, для чтения нелегальной
литературы, кружки для слежения за шпионами, для
руководства профессиональным движением, кружки
агитаторов и пропагандистов, «умеющих начинать раз-
говоры и долго вести их вполне легально... с тем, что-
бы говорить безопасно и публично, чтобы разведывать
людей и нащупывать почву и т. д.»1 2.
Как правило, заводские комитеты состояли из
трех — пяти человек, каждый из которых выполнял
пропагандистско-агитационные функции. На пред-
приятиях Москвы в 1905 г. в состав партийных завод-
ских комитетов входили: ответственный за распростра-
нение листовок, заведующий нелегальной библиоте-
кой, устроитель кружков, ответственный за привлече-
ние на массовки слушателей и кассир. К осени 1905 г.
в Москве действовало до 40 заводских партийных ко-
митетов 3.
В большинстве партийных организаций Петербурга
работа также разделялась по функциям. В состав
парткомов входили: кассир, организатор пропаганды
(организовывал пропагандистские кружки, подыски-
вал квартиры, следил за занятиями в кружках), орга-
низатор агитации (по возможности обладавший даром
слова), библиотекарь (заведующий библиотекой и
складом нелегальной литературы).
Структура низового звена руководства идеологиче-
ской работой партии была четко определена в проекте
инструкции Русского бюро ЦК партийным работникам
1 См.: Бондаревская Т. П. Петербургский комитет РСДРП в
революции 1905—1907 гг. Л., 1975, с. 202—203.
2 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 7, с. 18.
3 См.: Пролетарий, 1905, 24 октября. j
16
об организационном строении партии. Все социал-де-
мократы, работавшие на предприятии, должны были
объединяться в кружки. Среди крестьян, ремесленни-
ков, кустарей, лиц свободных профессий рекомендова-
лось устраивать кружки по местностям, профессиям, а
рабочих объединять по мастерским, цехам или профес-
сиям, чтобы между членами кружков существовала
тесная трудовая близость. Такой контакт давал воз-
можность лучше узнать друг друга и не допускать в
ряды организации ненадежных элементов. Для членов
кружков обязательными были признание Программы
и Устава партии, уплата членских взносов, проведе-
ние в жизнь решений партии и пропаганда ее идей.
Заводской комитет состоял из представителей
кружков. Он руководил всей социал-демократической
работой, направлял деятельность кружков, снабжал
их литературой, назначал пропагандистов и организо-
вывал просвещение пролетарской массы — устраивал
массовки, митинги, распространял листовки и т. д.
Выполнение текущей работы заводской комитет по-
ручал особо избранной исполнительной комиссии.
Пропагандистско-агитационные функции комите-
тов РСДРП закреплялись в уставах, которыми им
вменялось в обязанность ведение устной и печатной
пропаганды, организация пропагандистских и агита-
торских коллегий. Уставом ПК РСДРП, например,
предусматривалась организация пропагандистской
коллегии во главе с ответственным пропагандистом;
коллегии районных агитаторов для разработки и осве-
щения тактических и принципиальных директив ПК;
коллегии митинговых ораторов, возглавляемой ответ-
ственным агитатором и т. п. Проект устава Екатери-
нославской организации РСДРП определял следую-
щие обязанности пропагандистской коллегии: разра-
ботка программы для пропагандистских кружков низ-
шего, среднего и высшего типов, распределение между
членами коллегии работы по пропаганде, подготовка
кадров пропагандистов из рабочей среды. Таким об-
разом, структура комитетов РСДРП была максималь-
но приспособлена к осуществлению пропагандистско-
агитационной работы.
Одним из важнейших принципов ленинского стиля
руководства идеологической деятельностью была спе-
циализация, разделение и в то же время тесная взаи-
2
В. П. Кожевников
17
мосвязь организационной, агитационной и пропаган-
дистской деятельности. Еще в работе «Задачи рус-
ских социал-демократов» В. И. Ленин обращал вни-
мание на специализацию революционеров в различных
областях партийной деятельности. Он писал, что «кон-
спирация прежде всего требует специализации отдель-
ных кружков и лиц на отдельных функциях работы...
Отдельные функции революционной работы бесконеч-
но разнообразны: нужны агитаторы легальные, умею-
щие говорить среди рабочих... Нужны распространи-
тели литературы, листков. Нужны организаторы ра-
бочих кружков и групп. Нужны корреспонденты со
всех фабрик и заводов... Нужны люди для хранения
литературы» L
В ходе развития революционного движения в коми-
тетах РСДРП углублялась специализация революцио-
неров по отдельным направлениям деятельности. Ус-
ложнялись и функции руководства агитацией и пропа-
гандой. Например, в обязанности Тульского комитета
РСДРП, в частности, входило: подготовка пропаганди-
стов и агитаторов из рабочих и из интеллигенции, ос-
нование рабочих кружков и кружков учащейся моло-
дежи и руководство ими, пропаганда в армии, изы-
скание денежных средств, транспортировка литерату-
ры и ее хранение, собирание и хранение нелегальной
библиотеки, составление летучих листков и их редак-
тирование, типографская работа, составление коррес-
понденций для журналов и газет партии.
Характерной чертой ленинского стиля руководства
пропагандистско-агитационной работой был диффе-
ренцированный подход к массам, умение учитывать
социальные особенности тех людей, среди которых она
ведется. Почти во всех крупных комитетах РСДРП
выделялись специальные члены, руководившие пропа-
гандой и агитацией среди крестьян, солдат и учащей-
ся молодежи. В Тульском комитете РСДРП, напри-
мер, отдельно велась пропаганда среди учащейся мо-
лодежи, среди рабочих и солдат, работниц.
Основными формами руководства пропагандой и
агитацией были пропагандистские и агитаторские кол-
легии, получившие особенно широкое распростране-
ние в годы первой русской революции и в период от
февраля к октябрю 1917 г.
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 2, с. 468—469.
18
В задачу этих коллегий входило руководство всей
постановкой пропаганды и агитации, координация на-
личных агитационных сил и контроль за деятельно-
стью пропагандистов, определение наиболее целесо-
образных форм устной и печатной пропаганды и их
организация, забота о подготовке кадров пропаганди-
стов, создание партийных школ, пропагандистских
кружков и групп, разработка программ, тематики аги-
тационных речей, рефератов L
В ходе революции 1905—1907 гг. пропагандистские
и агитаторские коллегии были образованы при Воро-
нежском, Донском, Екатеринбургском, Новоникола-
евском, Красноярском, Полесском, Ревельском, Сара-
товском, Симбирском, Ташкентском и других комите-
тах РСДРП. Их возникновение было вызвано возра-
стающим значением пропаганды и агитации в связи с
подъемом и развитием революции.
В годы реакции с выдвижением на первый план
пропаганды особенно усилились роль и значение про-
пагандистских коллегий как главных центров руковод-
ства идеологической работой. В Екатеринославской
организации РСДРП, например, пропагандистская
коллегия занималась не только подготовкой докладов
в ячейках, но и организацией аппарата для развития
письменной и устной агитации и пропаганды. В годы
реакции пропагандистские коллегии работали в ко-
митетах РСДРП Костромы, Москвы, Минска, Омска,
Одессы, Петербурга, Сормова, Тифлиса, Харькова и
других городов.
Одной из особенностей пропагандистских коллегий
в это время было то, что они состояли почти исключи-
тельно из рабочих, а деятельность их была строго
централизована и регламентирована уставами. Неред-
ко занятия в них велись по специальным программам.
В период от февраля к октябрю 1917 г. агитацион-
но-пропагандистские коллегии функционировали при
Петроградском, Московском, Тульском, Смоленском,
Костромском, Иваново-Вознесенском, Сормовском и
других большевистских комитетах РСДРП (б), то есть
почти во всех крупных партийных организациях.
Прочно вошел в практику руководства идеологиче-
ской деятельностью институт разъездных пропаганди-
1 См.: Борьба, 1906, 25 сентября.
19
стов и агитаторов. Его становление было обусловлено
необходимостью организации агитационно-пропаган-
дистских групп и обеспечения их максимальной под-
вижности в решительные моменты борьбы.
Расширение масштабов пропагандистской деятель-
ности и обострение идеологической борьбы в предок-
тябрьский период сделали необходимой организацию
специальных групп при комитетах РСДРП, занимав-
шихся различными сторонами пропаганды и агитации:
агитаторских, литературных, библиотечных, техниче-
ских, транспортных, распространительских, коррес-
пондентских, лекционных, митинговых, профессио-
нальных, аграрных, военных и других.
Большевистская партия постепенно, по мере на-
копления опыта, к октябрю 1917 г. создала стройную
систему пропагандистско-агитационного аппарата.
В основе этой системы лежал ленинский принцип де-
мократического централизма. Для руководства пропа-
гандистско-агитационной работой при ЦК РСДРП (б)
была образована лекторская коллегия, при партий-
ных комитетах городских, губернских и областных ор-
ганизаций — пропагандистские коллегии, при район-
ных комитетах РСДРП (б)—районные пропагандист-
ско-агитационные коллегии, а на заводах — агитатор-
ские и пропагандистские группы.
Важной особенностью руководства идеологической
работой в этот период была коллективность в разра-
ботке и практическом осуществлении мероприятий в
области пропаганды и агитации. Петербургский коми-
тет РСДРП (б) весной 1917 г. в целях деловой инфор-
мации и подготовки пропагандистов принял решение
проводить регулярные чтения докладов в коллегии
агитаторов, снабжать их текущей литературой, пар-
тийными постановлениями и протоколами. На заседа-
ниях партийных комитетов коллективно обсуждались
тексты листовок, тезисы для агитаторов, отчеты про-
пагандистских, клубных и других комиссий.
Оперативными формами руководства идеологиче-
ской работой были поездки ответственных пропаган-
дистов ЦК РСДРП (б) на места. Для обслуживания
различных нужд партии ЦК имел особых агентов, дея-
тельность которых носила организационно-пропа-
гандистский характер и обеспечивала масштабность
и гибкость руководства идеологической работой.
20
Сеть разъездных агентов постоянно функционировала
при Русском бюро ЦК, Петербургском комитете
РСДРП (б) и Московском областном бюро РСДРП (б).
В период от февраля к октябрю 1917 г. в организа-
ции действенной контрпропаганды возросло значение
лекторских групп, созданных при ЦК РСДРП (б),
Московском областном бюро, Московском комитете,
Московском окружном комитете и других.
Большую помощь местным большевистским коми-
тетам в организации пропагандистско-агитационной
работы оказывал ЦК РСДРП (б) и другие руководя-
щие центры. В период подготовки Великой Октябрь-
ской социалистической революции фактически не было
ни одного заседания ЦК, где бы не обсуждались во-
просы пропаганды. Постановкой пропагандистской ра-
боты в Центрально-промышленном районе руководило
Московское областное бюро, учредившее коллегию
разъездных работников и группу разъездных инструк-
торов-пропагандистов. За период между Апрельской и
Июльской областными конференциями РСДРП (б)
работники МОБ совершили 17 поездок в отдельные го-
рода области и 13 маршрутных поездок с охватом
всего района *.
Трудно переоценить значение для улучшения идео-
логической работы переписки В. И. Ленина, ЦК
РСДРП с местными партийными организациями, в ко-
торой давался анализ содержания работы, выбора наи-
более целесообразных форм и методов агитации и про-,
паганды, обобщался и пропагандировался опыт мест-
ных партийных организаций. Непосредственное руко-
водство всей идеологической деятельностью осуществ-
лял В. И. Ленин, который вел обширную переписку,
лично встречался с идеологическими работниками,
проводил с ними беседы и инструктирование. Сохра-
нилось письмо пропагандиста С. Моносзона к В. И. Ле-
нину от 20 января (2 февраля) 1905 г. с просьбой со-
ставить и прислать план занятий в кружках, указать
общий план речей на массовках, литературу по вопро-
сам: развитие аграрных отношений, профессиональное
движение и социализм, всеобщая стачка — и другим.
Партия большевиков боролась за внедрение в ру-
ководство пропагандистско-агитационной работой ле-
1 См.: Пролетарская революция, 1930, № 2-3, с. 138.
21
нинского стиля, которому свойственны глубоко науч-
ный, творческий подход к решению идеологических
проблем, умение обеспечить единство идеологической
и организаторской деятельности, единство слова и
дела, тесную связь с трудящимися, деловитость и дей-
ственность идеологических решений, критическое от-
ношение к достигнутому, изучение и внедрение пере-
дового опыта. В период трех революций в организации
пропаганды и агитации проявились такие черты ленин-
ского стиля руководства, как партийность, научность,
тесная связь с жизнью, с революционно-преобразую-
щей деятельностью трудящихся, гибкость, оператив-
ность, централизм и коллегиальность. Ленинский под-
ход к руководству идеологической работой, его прин-
ципы и методы и сегодня характерны для деятельности
нашей партии.
Сложившаяся в трех революциях система партий-
ного руководства пропагандистско-агитационной рабо-
той была гибкой, способной к оперативной перегруппи-
ровке сил и средств для эффективного идеологического
воздействия на массы, мобилизации их на решение ре-
волюционных задач. Эта система сыграла огромную
роль в подготовке и победе социалистической рево-
люции.
Опыт большевистской партии по организации
стройного идеологического аппарата, исходя из кол-
лективного опыта масс, практики революционной борь-
бы, не утратил своей актуальности и в настоящее
время. Он позволяет совершенствовать формы руко-
водства пропагандой и агитацией марксистско-ленин-
ских партий. На необходимость повышения научного
уровня руководства идеологическими процессами в ус-
ловиях развитого социализма вновь указал XXVI
съезд КПСС.
3. ПОЛИТИЧЕСКАЯ УЧЕБА
И ПОДГОТОВКА ПРОПАГАНДИСТСКИХ КАДРОВ
На протяжении всей своей истории большевистская
партия придавала первостепенное значение, маркси-
стско-ленинскому воспитанию коммунистов, теоретиче-
ской подготовке и идейной закалке кадров. РСДРП
была первой политической партией, преодолевшей ни-
22
гилистическое отношение к вопросам идеологической
работы и политическому просвещению трудящихся, что
было свойственно социал-демократическим партиям
II Интернационала. Политическое просвещение — за-
кономерность жизнедеятельности только марксистско-
ленинских партий, сам характер которых требует во-
оружения их членов революционной теорией.
Политическая учеба до октября 1917 г. имела
целью ознакомить партийные кадры с революционным
учением, научить их разбираться в текущих событиях,
углубить чувство их классового самосознания. Ее глав-
ной задачей была ликвидация политической неграмот-
ности трудящихся. Рост числа членов партии, недо-
статочная их теоретическая подготовка, а также ус-
ложнение идеологической борьбы предъявляли повы-
шенные требования к идейно-политической закалке
партийных кадров, обусловливали необходимость по-
стоянного совершенствования их марксистско-ленин-
ского образования.
Подбор и воспитание пропагандистов и агитаторов
происходили на основе ленинских принципов. Влади-
мир Ильич всегда подчеркивал обязанность социал-де-
мократов «помогать всякому выдающемуся по своим
способностям рабочему превращаться в профессио-
нального агитатора, организатора, пропагандиста, раз-
возчика и пр. и пр.» !. Он считал, что пропагандист
должен обладать совокупностью политических и дело-
вых качеств: политической зрелостью, идейной убеж-
денностью, широкой эрудицией, культурой, умением
связывать теорию с практикой. В «Письме к товарищу
о наших организационных задачах» В. И. Ленин гово-
рил о воспитании «действительно выдержанных прин-
ципиально и способных пропагандистов». Он выступал
против «переполнения этой профессии малоспособны-
ми людьми и принижения этим уровня пропаганды»1 2,
полагая, что не всякий обладающий знаниями человек
может быть пропагандистом.
В. И. Ленин придавал большое значение повыше-
нию теоретического уровня пропагандистов, их систе-
матической учебе. Чтобы стать выдержанным и спо-
собным пропагандистом, писал он, «надо порядочно
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 6, с. 132.
2 Там же, т,. 7, с. 15.
23
поучиться и понабрать опыта... и таких людей надо
специализировать, занимать их целиком и беречь су-
губо»1. Одним из условий специализации пропаганди-
стов Владимир Ильич считал четкое разделение труда
между ними. До октября 1917 г. специализация про-
пагандистов особенно учитывалась при подборе и рас-
становке кадров в высшем звене политического просве-
щения. Предметная же подготовка новых пропаганди-
стов не осуществлялась.
Революционная эпоха побудила к историческому
творчеству широкие массы российского рабочего клас-
са, которые включались в политическую жизнь, в рево-
люционную борьбу. Они стали социальной базой по-
полнения кадров пропагандистов и агитаторов. Учиты-
вая колоссальный рост революционно-пролетарского
движения в 1905 г., III съезд РСДРП принял резолю-
цию «О пропаганде и агитации», в которой говорилось
об исключительной важности привлечения «к роли ру-
ководителей движения в качестве агитаторов, пропа-
гандистов... возможно большего числа сознательных
рабочих, как людей, наиболее непосредственно связан-
ных с этим движением и наиболее тесно связывающих
с ним партию»1 2.
Рост кадров пропагандистов и агитаторов из числа
передовых рабочих был важной закономерностью идео-
логической работы большевистской партии. Основную
массу рабочих-пропагандистов составляли металли-
сты — наиболее многочисленный, сознательный и раз-
витой отряд рабочего класса (около половины партий-
ных рабочих были металлистами).
В Центрально-промышленном районе к концу вто-
рого года революции 1905—1907 гг. пропагандистско-
агитационную работу среди пролетариата вели 20 ты-
сяч членов РСДРП, в Петербурге — 6 тысяч. Именно
в этих районах большевики имели преобладающее
влияние. Сила же их, как отмечал В. И. Ленин, была
в 10, в 100 раз больше, чем численность. Вокруг этого
авангарда боевой пролетарской партии сформировался
широкий слой беспартийного рабочего актива, служив-
ший источником пополнения партийных рядов, кадров
пропагандистов и агитаторов, особенно их низового
звена.
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 7, с. 15.
2 КПСС в резолюциях..., т. 1, с. 120.
24
Другим важным источником формирования про-
пагандистских кадров была интеллигенция. В период
революции интеллигентов в партии было 32 процента.
Значительный процент пропагандистов и агитаторов
составляли студенты и учащиеся. До революции сту-
денты были основной частью партийной интеллиген-
ции. Вместе с учащимися средней школы они состав-
ляли около 40 процентов ее численности, около 21 про-
цента приходилось на долю учителей. Во время рево-
люции на первый план выдвинулись народные учите-
ля; среди партийной интеллигенции их было 42%.
Процент же студентов уменьшился до 38%, но пред-
ставлял собой сравнительно устойчивую группу Ч На
основании этих данных можно утверждать, что глав-
ные пропагандистские кадры, формируемые из интел-
лигенции, составляли народные учителя, сама профес-
сия которых носила пропагандистский характер.
В период зарождения партии социал-демократы
получали политическое образование в марксистских
кружках. Выдающимися пропагандистами и агитато-
рами, организаторами кружков были большевики
И. В. Бабушкин, М. И. Калинин, Г. Н. Каминский,
М. Н. Лядов,'В. И. Невский, Н. А. Семашко, Е. Д. Ста-
сова и другие. Ко времени созыва I съезда РСДРП
кружки работали более чем в 50 городах России. Они
были самой простой и доступной формой организации
политических занятий в условиях подполья.
С созданием марксистской партии началась центра-
лизованная в масштабах всей страны организация по-
литического просвещения. Уже на II съезде РСДРП
центральной задачей пропаганды было названо форми-
рование у членов партии цельного и последовательного
революционного мировоззрения, серьезное изучение
ими марксизма.
В партии стала складываться система подготовки
идеологических кадров. Накануне первой русской ре-
волюции в ряде местных комитетов наряду с пропа-
гандистскими кружками создавались курсы пропаган-
дистов и агитаторов. Начавшаяся революция остро по-
ставила проблему подготовки пропагандистских кад-
1 См.: Волин М. К вопросу об изучении состава большевист-
ской партии накануне и в период революции.— В сб.: Революция
1905—1907 годов в России и ее всемирно-историческое значение.
М., 1976, с. 177—178.
25
ров как практическую задачу революции, изменила
сам характер кружковой пропаганды.
До октября 1917 г. система партийной учебы со-
стояла из трех звеньев: кружков низшего, среднего и
высшего типов. Подготовка кадров через них обеспе-
чивала систематичность и последовательность пропа-
ганды. Наиболее распространенными были кружки
низшего и высшего типов.
В. И. Ленин придавал большое значение начально-
му звену, ибо оно определяло качественный состав,
идейную и организационную сплоченность рядов пар-
тии, уровень всей системы партийного просвещения.
Через низшее звено шел процесс формирования кадров
пропагандистов.
Число кружков, характер их деятельности менялись
в зависимости от исторической обстановки и революци-
онных задач. Увеличение численности кружков нахо-
дилось в прямой зависимости от роста революцион-
ного движения. В годы революционного подъема про-
пагандистские кружки действовали на большинстве
крупнейших предприятий, где были сильные партий-
ные организации. Число кружков при местных комите-
тах РСДРП в различные периоды революции колеба-
лось от одного до нескольких десятков, а число их чле-
нов— от 100 до 300. Средняя численность кружков
низшего типа составляла 10—12—15 человек.
Для целенаправленного руководства партийным
просвещением ЦК РСДРП и партийные комитеты
стремились получить достоверную и оперативную ин-
формацию о положении дел на местах. Так, ответст-
венному пропагандисту Нижегородского комитета
РСДРП в письме из Петербурга от 8 сентября 1905 г.
предлагалось дать отчет о состоянии пропаганды по
вопросам: сколько человек в группе пропагандистов,
сколько кружков и какого типа, средний состав круж-
ков, общее число рабочих, входящих в них, получена
ли пропагандистами программа ЦК, шли ли по ней
занятия, обсуждалась ли она в комитете. ЦК РСДРП
интересовали впечатления слушателей кружков о за-
нятиях, недостатки в работе пропагандистов, их при-
чины, практические предложения рабочих по поста-
новке пропаганды, отношение их к той или иной теме.
Информация, полученная при помощи анкет или отче-
тов, анализировалась и обобщалась Центральным Ко-
26
митетом, использовалась при выработке программ по-
литического просвещения и определении его задач.
На места рассылались постановления, информацион-
ные письма, протоколы, тезисы, доклады, рефераты,
программы по вопросам политического просвещения
трудящихся.
Если в годы революции в деятельности партийных
организаций на первом плане была политическая аги-
тация, то в годы реакции — пропаганда, задачи поли-
тического воспитания масс. Кружки в годы реакции не
прекратили своей деятельности, наоборот, роль их воз-
росла, как возросла и требовательность рабочих к ка-
честву пропаганды, к пропагандистским кадрам. Ос-
новные формы кружковой пропаганды сохранились и
получили дальнейшее развитие.
Местные партийные комитеты регулярно рассмат-
ривали вопросы расширения кружковой пропаганды,
повышения ее качества и теоретического уровня. Боль-
шое внимание этим вопросам уделял Тульский коми-
тет РСДРП, разработавший специальную анкету для
выяснения численности, состава, работоспособности
кружков. На собрании екатеринославских большеви-
ков слушались вопросы о состоянии и «продуктивно-
сти» кружковой работы. Каждый из членов организа-
ции сообщал о положении дел в своих кружках. На ос-
новании этих докладов Екатеринославский комитет
РСДРП признал положение дел в кружках «вполне
благоприятным».
С началом нового революционного подъема оживи-
лась партийная работа по организации пропаганди-
стских кружков, которые были структурным дополне-
нием комитетов РСДРП. Рост революционных наст-
роений настоятельно диктовал необходимость усиления
агитационно-практической деятельности кружков.
VI (Пражская) конференция РСДРП предложила ши-
ре привлекать пропагандистские кружки к повседнев-
ной практической работе. Активное участие членов
кружков в организации стачечного движения, в кампа-
нии по выборам в IV Государственную думу, в дум-
ской большевистской фракции, в газете «Правда», в
распространении нелегальной социал-демократической
литературы было отличительной особенностью их ра-
боты в годы нового революционного подъема.
В годы империалистической войны заметно возрос-
27
ла роль пропагандистских кружков, которые станови-
лись чуть ли не единственной формой устной пропа-
ганды. В этот период партийные организации, группы,
кружки, по неполным данным, действовали разновре-
менно более чем в 200 городах страны. Подпольные ра-
бочие кружки функционировали почти на всех крупных
фабриках и заводах Петрограда, Москвы, Екатерин-
бурга, Харькова и других городов. Их работа заклю-
чалась главным образом в пропаганде интернациона-
листских идей.
Сразу же после Февральской революции во всех
партийных организациях России началось образова-
ние новых кружков, которые в период от февраля к
октябрю 1917 г. по-прежнему оставались одной из важ-
нейших форм политического просвещения большеви-
ков и обучения пропагандистских кадров.
В период подготовки Великой Октябрьской социа-
листической революции нехватка пропагандистов воз-
мещалась путем вовлечения в пропагандистскую рабо-
ту сознательных рабочих. Их глубокий интерес к во-
просам политической жизни, рост революционной ак-
тивности и самодеятельности способствовали выдвиже-
нию пропагандистов и агитаторов из рабочей среды.
«Тогда все были ораторами,— вспоминал московский
пропагандист В. Попов-Дубовский.— Рядовые рабочие
и работницы, которые, что называется, лыка не вяза-
ли, обладая «полстяным языком», выступали и на засе-
даниях, и на собраниях, и на митингах. И по мере
опыта, связанная речь их понемногу расправлялась,
слова, застревавшие в горле, научались укладываться
в речь, а раскаленная атмосфера, неотступное пове-
лительное требование тысяч людей перед глазами —
сжигали нерешительность и застенчивость»
Еще в 1905 г. революционным творчеством проле-
тариата была создана такая новая форма политиче-
ского просвещения трудящихся, как социал-демокра-
тические клубы, которые стали возникать после Ма-
нифеста 17 октября. Они имели целью пропаганду
Программы партии среди трудящихся и расширение
теоретических знаний как партийных рабочих, так и
беспартийного актива. Главными формами работы в
1 Октябрь на Красной Пресне. Воспоминания к X годовщине.
М., 1927, с. 27.
28
таких клубах были чтение лекций и рефератов, прове-
дение бесед, дискуссионных собраний, организация
библиотечек и читален. Партийные клубы создавались
в Петербурге, Москве, Вятке, Екатеринбурге, Минске,
Оренбурге, Самаре, Смоленске, Перми, Таганроге, Уфе
и других местах. Они работали также в заграничных
организациях РСДРП в Берне, Женеве, Париже.
Социал-демократические клубы просуществовали
недолго. После поражения Декабрьского вооруженно-
го восстания они были закрыты и вновь возникли толь-
ко после Февральской революции. В июне 1917 г. та-
кие клубы работали во всех районах Москвы. С лек-
циями и докладами в них часто выступали Б. М. Во-
лин, М. С. Ольминский, И. И. Скворцов-Степанов и
другие видные партийные публицисты. Особым успе-
хом у слушателей пользовались их речи по вопросам
войны и мира, об отношении к Временному правитель-
ству.
По примеру москвичей социал-демократические
клубы были учреждены при Воронежском, Богородско-
Глуховском, Иваново-Вознесенском, Калужском, Ки-
нешемском, Смоленском, Рославльском, Орехово-Зу-
евском и других комитетах РСДРП (б). VI съезд пар-
тии охарактеризовал клубы как опорные пункты про-
паганды и агитации, в которых с помощью различных
форм и методов можно было разъяснять программу,
цели и задачи большевиков широким слоям трудя-
щихся Ч
Еще одной важной формой политического просве-
щения пролетарских масс были рабочие клубы, кото-
рые также возникли в ходе революции 1905—1907 гг.
В их задачу входило обсуждение вопросов экономиче-
ской и политической жизни, удовлетворение потребно-
стей рабочих в общении, помощь в их саморазвитии.
Партия рассматривала клубы как орудие политиче-
ского просвещения и объединения масс. Первые рабо-
чие клубы возникли осенью 1905 г. сначала в Петер-
бурге (они работали во всех его районах и многих
подрайонах), а затем по всей России. Одно из первых
мест в их деятельности занимали лекции, беседы, соб-
рания и митинги. Клубы рабочих сыграли также важ-
1 См.: Шестой съезд РСДРП (большевиков). Август
1917 года. Протоколы. М., 1958, с. 191.
29
ную роль в политическом просвещении пролетарских
масс в годы реакции и нового революционного подъ-
ема.
После Февральской революции по призыву «Прав-
ды» во всех промышленных городах России вновь
были основаны рабочие клубы, которые служили для
пролетарской массы школой подготовки к участию в
большевистских организациях. В своих клубах рабо-
чие постигали сущность революционной борьбы, орга-
нически усваивали программу и лозунги партии. Ра-
бочие клубы были «горнилом», в котором «рождались»
все новые и новые сторонники большевизма.
Деятельность рабочих клубов в период трех рево-
люций ускоряла процесс политического воспитания
пролетариата. Как и пропагандистские кружки, они
помогали создавать резерв для выдвижения кадров
пропагандистов и агитаторов из «околопартийных»
рабочих.
Основной формой подготовки пропагандистов и
агитаторов до февраля 1917 г. были кружки высшего
типа, которые стали возникать в России в начале XX в.
в связи с деятельностью «Искры». Они создавались из
сознательных партийных рабочих, изучивших маркси-
стскую теорию, и готовили пропагандистов для сред-
него и низшего звеньев политической учебы. Наиболь-
шее распространение эти кружки получили в годы
первой русской революции. По приблизительным под-
счетам, в 1905 г. функционировало 27 кружков высше-
го типа, в 1906 г.— 21, в 1907 г.— 3 кружка.
Осенью 1905 г., в момент наивысшего подъема ре-
волюции, когда особенно усилился спрос на опытных
пропагандистов и агитаторов, по предложению ЦК
РСДРП стали учреждаться пропагандистские курсы.
Они появились в Костроме, Нижнем Новгороде, Омс-
ке, Ярославле и других городах.
В годы революции 1905—1907 гг. возникла также
высшая форма подготовки пропагандистских кадров —
партийные школы. Одной из первых в России партий-
ных школ была школа при Екатеринбургском комите-
те РСДРП. В ней обучалось 50 человек, главным
образом рабочие — активисты. Лекции в школе чита-
ли: Я. М. Свердлов — по программе и тактике РСДРП,
Н. Н. Батурин — по истории революционного движе-
ния и теории научного социализма. Весной 1906 г.
30
всеми районными партийными комитетами Петербурга
были созданы школы пропагандистов и агитаторов
из рабочих. Как отмечала большевистская газета «Впе-
ред» 29 августа 1907 г., агитаторские школы пользова-
лись большей популярностью, чем кружки, и работали
более эффективно. В Выборгском районе Петербурга
их существовало две с числом слушателей 15—20 че-
ловек. В школах велась пропаганда высшего типа, для
чтения лекций приглашались литераторы и специали-
сты по тому или иному вопросу. Практическое значе-
ние школ состояло в том, что с их помощью проводи-
лась в массы большая часть партийных директив. По
неполным данным, в годы первой русской революции
разновременно функционировало более десятка про-
пагандистских и агитаторских школ.
Процесс образования школ продолжался и в годы
реакции. На общегородской конференции петербург-
ских большевиков 27 октября 1907 г. было решено от-
крыть во всех районах Петербурга и при ПК РСДРП
пропагандистские школы. Московский комитет партии
осенью 1908 г. разработал план пропаганды, где также
предусмотрел организацию специальных пропаганди-
стских школ для подготовки из рабочих идейных вож-
дей революционного движения. Пропагандистская
школа в Москве была основана в 1909 г.
В деле подготовки и воспитания партийных кадров
огромную роль сыграла созданная весной 1911 г. по
инициативе В. И. Ленина партийная школа в Лонжю-
мо под Парижем. В ней занималось 18 рабочих, при-
бывших из Петербурга, Москвы, Екатеринослава, Сор-
мова и других городов.
Лекторами в школе были В. И. Ленин, Н. А. Се-
машко, А. В. Луначарский, Н. К. Крупская. Из
147 лекций, состоявшихся в школе, 56 прочитал Вла-
димир Ильич: 29 лекций (43 часа) —по политической
экономии, 12 лекций (18 часов)—по аграрному во-
просу, 12 лекций — по теории и практике социализма в
России. По просьбе слушателей школы В. И. Ленин
прочел еще три лекции о материалистическом понима-
нии истории и реферат о текущем моменте и о поло-
жении дел в партии.
Программа школы была нацелена на подготовку
практических работников. В своих лекциях Владимир
Ильич тесно связывал теорию с жизнью, с практикой
31
революционной борьбы. Он брал примеры из окружаю-
щей жизни, говорил об известных и понятных фактах,
шел от частного к общему. Сложные явления и процес-
сы он сравнивал с уже известными, и абстрактное ста-
новилось понятным и конкретным. Часто лекции пере-
ходили в беседы со слушателями. После каждой лек-
ции Владимир Ильич задавал десять и более вопро-
сов, на которые слушатели должны были дать пись-
менные ответы, получив необходимую литературу. Та-
ким образом В. И. Ленин старался активизировать
мысль слушателей. Его ученики писали конспекты, до-
клады по вопросам, предложенным лекторами, гото-
вили рефераты, вели дискуссии. Для них были органи-
зованы практические занятия по составлению конспек-
тов, корреспонденций в газету. Была даже сделана по-
пытка подготовить номер профессионального журнала.
Под руководством Н. К. Крупской слушатели изучали
технику печатного дела, организацию партийных свя-
зей.
В годы нового революционного подъема В. И. Ле-
нин пытался организовать новую партийную школу
в Поронине. Он считал это чрезвычайно важным для
упрочения связей с рабочими и укрепления партийной
работы. В качестве лекторов он приглашал в Пороня-
но Г. В. Плеханова и А. М. Горького. Занятия в шко-
ле, в которой должны были учиться депутаты боль-
шевистской фракции IV Государственной думы и
партийные работники, планировалось начать летом
1913 г. Однако из-за финансовых трудностей школа не
была открыта.
Еще большее значение приобрела подготовка про-
пагандистских кадров в период от февраля к октябрю
1917 г. В сложной исторической обстановке этих меся-
цев разлагающему влиянию буржуазной и мелкобур-
жуазной пропаганды, оборонческим настроениям на-
селения необходимо было противопоставить больше-
вистскую пропаганду. В это время получили широкое
распространение курсы по подготовке пропагандистов,
основанные после Апрельской партийной конференции
комитетами РСДРП (б) Москвы, Петрограда, Бого-
родска, Рославля, Арзамаса и других городов. В Мос-
кве, например, были учреждены курсы с тремя парал-
лельными отделениями, рассчитанные на два месяца.
На них обучалось 300 человек. По инициативе ЦК
32
РСДРП (б) начали создаваться также партийные шко-
лы пропагандистов и агитаторов. Первыми к их обра-
зованию приступили большевики Москвы. Партийные
школы работали здесь во всех райкомах партии. Мос-
ковское областное бюро РСДРП(б) 7 июня 1917 г.
приняло решение об организации партийных школ в
провинции. Первоначально рекомендовалось создать
в Москве партийную школу для областных работни-
ков, используя для этого опыт Московской партийной
школы, ее программы и лекторские силы, а затем раз-
работать план организации партийных школ в горо-
дах Московской области. Решение о школах пропаган-
дистов были приняты Иваново-Вознесенским, Кине-
шемским, Орехово-Зуевским, Сормовским и другими
комитетами РСДРП (б). В Центрально-промышленном
районе, включая Москву, только в период двоевластия
было открыто более 20 пропагандистских школ и
курсов.
В центре внимания большевистской партии была
также проблема повышения пропагандистского мас-
терства партийных кадров. Важнейшими принципами
политического образования, разработанными В. И. Ле-
ниным, были его партийность и научность. Принцип
партийности означал осуществление политического
просвещения с пролетарских, классовых позиций, не-
примиримость в борьбе против буржуазной идеологии.
Принцип научности предполагал исторический подход
к событиям, вооружение слушателей знанием законов
общественного развития, путей и средств завоевания
политической власти пролетариатом.
Важной особенностью партийной учебы было един-
ство теории, политики и актуальных практических
проблем. Системе политического образования был
чужд абстрактно-просветительный, книжный метод
обучения. Партия ставила задачу подготовки идейно
закаленных практических работников, способных ру-
ководить массами.
Поэтому политическая учеба пропагандистов осу-
ществлялась на основе анализа революционной дейст-
вительности, тесной связи с революционным творчест-
вом трудящихся, их действиями. Например, исполни-
тельная комиссия Московского комитета РСДРП в
годы реакции приняла резолюцию, в которой говори-
лось, что социалистическая пропаганда в кружках
3
В. П. Кожевников
33
должна вестись в строго партийном духе, а получение
теоретических знаний — неразрывно связано с прак-
тической работой. Сочетание политической учебы с
организаторской и практической деятельностью слу-
шателей и теперь является непреложным законом
идеологической работы.
Важным фактором повышения эффективности по-
литического просвещения был дифференцированный
подход к организации партийной учебы. Он наиболее
ярко выразился в создании трехзвенной системы,
представляющей собой начальное, среднее и высшее
звено обучения. Дифференцированно строилась и сама
кружковая форма политической учебы. Существовали
кружки и клубы для политического просвещения жен-
щин-работниц, студентов, учащихся, рабочей молоде-
жи и другие.
Система партийного просвещения была ведущим
звеном пропагандистской работы партии. В доок-
тябрьский период она строилась по программам, вы-
работанным ЦК РСДРП и местными партийными ко-
митетами. Программы определяли содержание обуче-
ния, его последовательность, предлагали темы лекций
и докладов. Слабее в них была разработана методика
преподавания.
Одной из первых появилась программа занятий для
рабочих в марксистских кружках, созданная Екатери-
нославским комитетом РСДРП еще до II съезда пар-
тии. После съезда Центральный Комитет выработал
«Проект программы пропаганды», состоявший из 15
лекций. Проект содержал вводную часть, где говори-
лось о целях пропаганды, аннотацию содержания лек-
ций, перечень вопросов, подлежащих изучению. Пер-
вой систематической партийной программой для обу-
чения рабочих была «Программа занятий в рабочих
кружках», разработанная ПК РСДРП и опубликован-
ная 2 мая 1903 г. в виде листовки. Она ставила целью
формирование из рабочих сознательных социал-демо-
кратов. В конце 1903 г. и в 1904 г. все комитеты
РСДРП располагали рекомендациями и указаниями
Центрального Комитета по ведению пропаганды.
Непосредственное участие в разработке программ
для пропагандистских кружков принимал В. И. Ленин.
Он редактировал резолюции и проекты программ для
занятий в кружках высшего и низшего типа, принятые
34
на съезде литературно-пропагандистскои группы, ко-
торая была образована при ЦК РСДРП в июле
1905 г.
В годы первой русской революции были составлены
программы для кружковых занятий Екатеринбург-
ским, Казанским, Одесским, Пермским, Петербург-
ским, Томским, Уральским и другими комитетами
РСДРП. Как отмечалось в отчете ответственного про-
пагандиста ЦК РСДРП о конференции пропаганди-
стов Северо-Западного края в сентябре 1905 г., про-
граммы для ведения занятий в кружках были разра-
ботаны Бобруйским, Витебским, Виленским, Минским,
Псковским и Смоленским комитетами РСДРП.
В годы реакции широкое распространение получи-
ла программа для занятий в кружках высшего типа,
составленная Московским окружным комитетом
РСДРП. Она была рассчитана на 16 лекций, которые
ориентировали слушателей на изучение экономическо-
го учения К. Маркса, научного социализма, партийной
программы-максимум и программы-минимум, аграр-
ного вопроса, сущности политических партий, истории
и опыта социал-демократического движения в России
и за границей, практики революционной борьбы в
1905—1907 гг.
В программах кружков низшего типа ставились в
основном те же вопросы, что и в программах кружков
высшего типа, только в более доступном для слуша-
телей изложении. Акцент в таких программах делался
на изучении членами партии опыта революции 1905—
1907 гг. Такие программы в годы реакции были созда-
ны в Москве, Екатеринбурге, Костроме, Томске и дру-
гих местах.
Программы определяли методическую и теоретиче-
скую основу партийного просвещения, которое с их
появлением стало приобретать характер систематиче-
ского образования. Каждая из программ несла в себе
элементы педагогики, отвечала требованиям система-
тичности, последовательности и доступности изучаемо-
го материала, правилам дидактики — идти от легкого
к трудному, от известного к неизвестному, от простого
к сложному. Лекции читались по определенной систе-
ме, в определенной связи. Каждый цикл представлял
собой как бы спецкурс, составляющий звено обучения.
Лекции были связаны определенной тематикой, дава-
35
ли целостное представление о революционных проб-
лемах.
В марксистско-ленинском образовании большеви-
ков в дооктябрьский период первостепенное значение
придавалось изучению Программы партии.
В пропагандистских кружках изучались произведе-
ния К. Маркса, Ф. Энгельса, В. И. Ленина, решения
съездов и конференций РСДРП. Особенно широко
было организовано изучение работ В. И. Ленина.
В учебных программах большое место отводилось во-
просам политической экономии, экономической эволю-
ции России и Европы, сущности капиталистического
производства и неизбежности классовой борьбы, исто-
рии революционного движения в России и на Западе,
истории РСДРП, вопросам внутренней и внешней
политики самодержавия, проблемам демократической
и социалистической революций, революционной так-
тики.
В центре партийной учебы в период подъема рево-
люции стояли вопросы организационно-технической
подготовки вооруженного восстания. В программах
предусматривалось чтение лекций о вооруженном вос-
стании, об образовании временного революционного
правительства, технической стороне подготовки вос-
стания, вооружении народа, организации боевых дру-
жин, всеобщей политической стачке. В годы реакции
большое внимание уделялось осмыслению опыта рево-
люции 1905—1907 гг., в частности опыта стачечной
борьбы, Декабрьского вооруженного восстания, дум-
ской тактики и т. п. В связи с кампаниями по выборам
во II, III, IV Государственные думы в кружках обсуж-
дались вопросы, связанные с предвыборной борьбой и
задачами социал-демократов в Думе. В годы империа-
листической войны программы кружков включали во-
просы войны и мира, политики русской и международ-
ной буржуазии, проблемы империализма.
Накануне Великой Октябрьской социалистической
революции в работе кружков на первое место встали
задачи разоблачения империалистического характера
войны и контрреволюционной сущности Временного
правительства, разъяснения политики и тактики боль-
шевизма, необходимости перехода всей власти в руки
рабочих и беднейших крестьян. Политическая учеба
большевиков в трех революциях велась в непрерывной
36
борьбе против оппортунистических извращений ленин-
ской тактики, нападок буржуазной идеологии. Эта
борьба способствовала формированию таких качеств
политической учебы, как наступательность, полемич-
ность, убедительность и аргументированность.
Партия совершенствовала формы и методы учебы
на основе углубления содержания занятий. Пропаган-
дисты не только излагали и разъясняли знания своим
слушателям, но и учили их методам и приемам при-
обретения и применения знаний. При этом они опира-
лись на такие принципы педагогики, как сознатель-
ность и активность в усвоении знаний, связь теории с
практикой, доступность и наглядность в обучении.
Одним из главных способов обучения пропаганди-
стскому мастерству был реферативный метод. В ходе
подготовки реферата, при его чтении и обсуждении
слушатели кружков или школ получали необходимые
знания по методике ведения политических занятий,
собраний и митингов, ораторскому искусству, теории
пропаганды, пониманию социально-психологических
особенностей аудитории. Впервые реферативный метод
был введен в пропагандистских кружках в 90-х годах
прошлого века. Чтение рефератов с беседами и дис-
куссиями по самым острым, злободневным проблемам
широко практиковал В. И. Ленин.
В планах пропаганды, разработанных МК и МОК
РСДРП в 1908 г., как на основной метод занятий ука-
зывалось на чтение рефератов по наиболее важным
вопросам. В кружках высшего типа после прослуши-
вания лекций рабочие распределяли между собой
темы и готовили рефераты. После чтения рефератов в
кружках происходило их обсуждение.
Со времени первой русской революции лекционный
метод рбучения прочно утвердился в кружках всех
трех типов, поскольку на первый план выдвинулись
агитационно-массовые формы работы. Лекционный
метод позволял комитетам РСДРП мобилизовывать
революционные силы, расширять социальную базу
пропаганды.
Лекции пропагандистов сопровождались беседами,
что особенна нравилось рабочим. Занятия в кружках
носили дискуссионный характер. Такой способ ведения
занятий особенно ценил и использовал В. И. Ленин.
И. В. Бабушкин, вспоминая о занятиях в марксист-
37
ском кружке, которым руководил Владимир Ильич,
писал, что он старался вызвать у слушателей возраже-
ния или желание завязать спор и тогда подзадоривал,
заставляя одного доказывать другому справедливость
своей точки зрения L Благодаря этому лекции носили
живой, увлекательный характер. Такой метод обеспе-
чивал активность слушателей, эффективность усвое-
ния ими знаний, помогал им в приобретении навыков
выступлений. Фактически все кружки, которыми руко-
водил В. И. Ленин, носили характер практических
школ, в которых рабочие учились выступать самостоя-
тельно.
Особенность партийного просвещения большевиков
в трех революциях состояла еще и в том, что партия
стремилась внедрить активные методы обучения, при-
вивающие слушателям навыки самостоятельной рабо-
ты, вызывающие у них активную мыслительную дея-
тельность. Самостоятельность работы слушателей
выражалась в коллективном чтении и обсуждении
сложных теоретических проблем. Для слабо подготов-
ленных слушателей занятия в кружках проводились
путем чтения пропагандистских брошюр с необходи-
мыми пояснениями и комментариями.
Особое внимание пропагандисты обращали на под-
бор фактического материала, убеждение фактами.
В. И. Ленин учил пропагандистов и агитаторов уметь
без фраз и восклицаний, с фактами и цифрами в руках
растолковывать вопросы социализма и русской рево-
люции. Должное место на занятиях уделялось эмоцио-
нальности в изложении, пробуждению интереса у слу-
шателей. Задача состояла в том, чтобы, опираясь на
собственный политический опыт рабочих, активизиро-
вать их мысль, научить их самостоятельно анализиро-
вать события и факты общественной жизни. Пропаган-
дисты стремились добиться единства знаний с револю-
ционно-преобразующей деятельностью людей, раскры-
вали причинно-следственные связи исторических собы-
тий, их классовую сущность, политическую значи-
мость. Метод глубокого логического анализа общест-
венных явлений широко использовал В. И. Ленин.
Как показывает опыт большевистской партии в
1 См.: Воспоминания о Владимире Ильиче Ленине. В 5-ти т.
М., 1969, т. 2, с. 35.
38
трех революциях, марксистско-ленинское образование
коммунистов и политическое воспитание трудящихся
составляют одну из важнейших закономерностей ее
идеологической деятельности. Политическое образова-
ние всегда было действенным инструментом политиче-
ского руководства. Оно способствовало укреплению
рядов партии, возрастанию ее роли в революционном
движении, повышению уровня всей партийной работы.
Огромный опыт организации политической учебы
трудящихся, накопленный большевистской партией,
имеет непреходящее значение как для нашей страны,
так и для международного коммунистического движе-
ния. Он помогает не только выявлять закономерности
рождения и отмирания форм и методов политической
учебы, их связи, зависимость и взаимодействие, но и
позволяет обогатить современную практику. Трехсту-
пенчатая система партийного просвещения существу-
ет и по сей день. Широко используются в настоящее
время и многие другие испытанные и оправдавшие
себя на практике формы и методы организации поли-
тической учебы, такие, как курсовая система подго-
товки пропагандистских кадров, различные кружки.
Ленинская партийная школа в Лонжюмо была прооб-
разом будущих коммунистических университетов и
высших партийных школ.
Прочно вошли в практику политического просвеще-
ния лекционный метод, подготовка слушателями ре-
фератов, практические задания, метод самообразова-
ния и другие. XXVI съезд КПСС вновь подчеркнул
необходимость еще более широкого внедрения в прак-
тику ленинских принципов политического просвеще-
ния трудящихся, изживания формализма и школярст-
ва в обучении, принижающих заинтересованность
слушателей в теоретической учебе. Он поставил зада-
чу улучшения качества и результативности учебы,
«чтобы партийная политика сливалась с деятельно-
стью масс, чтобы партийное просвещение учило людей,
говоря словами В. И. Ленина, «действовать так, как
того действительно коммунизм требует» Ч
1 Материалы XXVI съезда КПСС. М., 1981, с. 76—77.
39
4. ЛЕГАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ПРОПАГАНДЫ
И АГИТАЦИИ
Агитационно-пропагандистская даятельность боль-
шевиков носила преимущественно нелегальный харак-
тер. Это обусловливалось жестоким политическим
гнетом самодержавия, усиленным полицейским надзо-
ром за рабочими, свирепой царской цензурой. Репрес-
сии царских властей создавали большие трудности для
ведения систематической пропаганды и агитации, тре-
бовали от партии умения перестраивать работу при-
менительно к новой обстановке.
Важнейшей особенностью большевистской пропа-
ганды и агитации в дооктябрьский период было уме-
лое сочетание легальных и нелегальных форм борьбы
за массы, что позволяло большевикам не только со-
хранять саму партию, как было в период реакции, но
и обеспечивать неразрывную связь с трудящимися,
всегда стоять во главе рабочего движения.
Развитие легальных средств пропаганды и агита-
ции прежде всего выразилось в использовании кампа-
ний по выборам в Думу для активной работы в мас-
сах, разъяснения программы и тактики партии.
В. И. Ленин писал, что для рабочего класса выборы
и выборная борьба должны служить целям политиче-
ского просвещения, уяснения действительной природы
партий *.
Легальную возможность агитационно-пропаганди-
стской работы большевистская партия впервые широ-
ко использовала во время избирательной кампании по
выборам во II Государственную думу. Эта работа про-
водилась под непосредственным руководством ЦК
РСДРП, который обобщал информацию местных пар-
тийных организаций о ходе подготовки к выборам, об
отношении к избирательной платформе ЦК, об итогах
выборов. Для оказания помощи местным большевикам
ЦК посылал на места своих представителей. Так, по
поручению Бюро ЦК РСДРП агитационной работой
в Центрально-промышленном районе руководил
М. Н. Лядов. Центральный Комитет партии выпустил
ряд листовок, посвященных предвыборной агитации.
В «Письме к организациям» ЦК РСДРП рекомен-
1 См.: Ленин В. И. Поли. собр. соч., Т./20, с. 371.
40
довал местным комитетам в ходе избирательной кам-
пании развивать подготовительную агитацию, осве-
щающую современное политическое положение, дея-
тельность других партий. Предлагал провести учет
сил, на которые может рассчитывать та или иная пар-
тия, определить местности, заводы и фабрики, группы
населения, которые должны быть подвергнуты усилен-
ному агитационному воздействию.
В письме ЦК говорилось также о необходимости
образования рабочих кружков и групп, которые возь-
мут на себя техническую подготовку выборов и вы-
полнение агитационно-пропагандистских функций.
Обращалось внимание на организацию школ агитато-
ров из рабочей среды, чтобы иметь агитаторский ре-
зерв для проведения предвыборных собраний. До от-
крытия Думы ЦК рекомендовал создавать широкие
беспартийные организации для связей с думской соци-
ал-демократической фракцией. Для руководства всей
работой партии по проведению избирательной кампа-
нии ЦК учредил Центральную избирательную комис-
сию и постановил образовать участковые избиратель-
ные комиссии и уличные комитеты.
Центральная избирательная комиссия РСДРП
приняла решение создать на местах группы содейст-
вия, легальные центры и юридические консультации.
Она обращала внимание большевистских организаций
на широкое распространение листовок, налаживание
их разноски по квартирам, мастерским, лавкам, на
привлечение к агитационной работе студентов, интел-
лигенции и других групп населения.
Проведение предвыборной агитации требовало на-
пряжения всех сил партии, создания целого ряда но-
вых рабочих организаций. Например, в Петербурге
была сформирована Центральная агитаторская колле-
гия, члены которой выступали на больших предвыбор-
ных собраниях. Коллегия занималась подготовкой и
обучением агитаторов. Для выступления на районных
собраниях была учреждена межрайонная агитатор-
ская коллегия. При заводских комитетах РСДРП
функционировали школы, которые учили рабочих раз-
бираться в предвыборных программах различных пар-
тий. При Выборгском избирательном участке работа-
ли летучие отряды агитаторов из студентов, занимав-
шиеся обходом квартир избирателей по спискам. При
41
участке были также образованы кружки агитаторов
из рабочих, которые готовились для выступления на
собраниях.
Предвыборной агитацией, подготовкой и проведе-
нием выборов в Петербурге руководили уличные ко-
митеты. В Василеостровском районе вся агитационная
работа велась бюро уличных комитетов и группой со-
действия, задача которых состояла в легализации из-
бирательной кампании, подыскивании помещений для
собраний, проверке избирательных списков, распрост-
ранении литературы, содействии проведению анкетных
опросов избирателей и т. п.
Агитация велась на почве злободневных вопросов,
широко использовались газетные вырезки. Все темы
выступлений предварительно обсуждались на собра-
ниях агитаторских кружков. Центральная избиратель-
ная комиссия рекомендовала рабочим-агитаторам свя-
зывать темы своих выступлений с партийной програм-
мой-минимум и подчеркивать в них необходимость
борьбы за социализм. Комиссия указывала, что аги-
татор должен обладать определенным теоретическим
багажом и умением выбирать из газет нужный мате-
риал, а также темпераментом. Она советовала агита-
торам заранее выяснять симпатии и настроения квар-
тиронанимателей, их социальный состав. Комиссия
анализировала данные по прошлым выборам в Думу,
определяла районы, наиболее благоприятные для со-
циал-демократической агитации, вела предваритель-
ный подсчет голосов.
Формы агитации были разнообразны. Всеми изби-
рательными участками и уличными комитетами прак-
тиковались обходы квартир и регистрация избирате-
лей, во время которых велась политическая агитация,
распространялась литература. В Петербурге была об-
разована общая группа обходчиков из студентов, ко-
торые вели учет сил в самых важных для социал-де-
мократов районах города. Уличные комитеты проводи-
ли анкетирование избирателей, отмечая на опросных
листах их принадлежность к политическим пар-
тиям.
Избирательная кампания создавала благоприятные
возможности для индивидуальной агитации по домам.
При этом главное внимание обращалось на вопрос, за
кого голосовать. Во время избирательной кампании
42
особенно возрастали масштабы печатной пропаганды.
На заседаниях Центральной избирательной комиссии
специально рассматривались вопросы об избиратель-
ной литературе.
Избирательные комиссии, комитеты и другие орга-
ны создавались и во время выборов в III и IV Госу-
дарственные думы при всех крупных партийных орга-
низациях России. Под их руководством проводились
собрания, митинги, дискуссии, устраивались поездки
с агитационными целями, читались лекции, рефераты.
Большевики широко использовали для контрпропаган-
ды предвыборные собрания других партий, особенно
кадетов. Московский, Екатеринбургский, Луганский
комитеты РСДРП практиковали посылки оппонентов
на избирательные собрания кадетов, эсеров и других
партий.
Участие большевиков в избирательных кампаниях
создавало дополнительные, легальные возможности
для пропагандистско-агитационной работы, для усиле-
ния идеологического противоборства, высвобождения
масс из-под влияния буржуазной идеологии. И сегодня
предвыборная деятельность компартий капиталистиче-
ских стран включает такие мероприятия идеологиче-
ского характера, как разработка избирательной про-
граммы и ее пропаганда, проведение предвыборных
митингов и собраний, распространение социалистиче-
ской литературы и другие.
Громадное политическое значение для легальной
пропагандистско-агитационной работы имела тактика
использования большевиками думской трибуны для
пропаганды своих революционных лозунгов. В резо-
люции об отношении к Государственной думе V съезд
РСДРП отмечал, что думскую трибуну следует ис-
пользовать для разоблачения царизма, соглашатель-
ской политики либерально-монархических партий и
конституционных иллюзий мелкой буржуазии, для
пропаганды программы революционной социал-демо-
кратии В статье «Против бойкота» В. И. Ленин
писал: «Речь в Думе никакой «революции» не вызовет,
и пропаганда в связи с Думой никакими особыми ка-
чествами не отличается, но пользы от того и от друго-
го социал-демократия получит не меньше, а иногда и
1 См.: КПСС в резолюциях..., т. 1, с. 210.
43
побольше, чем от иной напечатанной или произнесен-
ной в другом собрании речи» 1.
Однако, считая думскую деятельность большевиков
полезной и важной для агитации «изнутри Думы и
около нее», Владимир Ильич подчеркивал ее второсте-
пенный характер по отношению ко всей борьбе проле-
тариата: «Для нас есть только одно, единое и нераз-
дельное, рабочее движение, классовая борьба проле-
тариата. Этой борьбе мы должны подчинить всецело
все отдельные частные формы ее, в том числе и парла-
ментскую. Внедумская борьба пролетариата является
для нас определяющей»1 2. Это означало, что агитаци-
онно-пропагандистская деятельность большевиков в
Думе должна быть подчинена внедумской пропаганде,
служащей классовой борьбе пролетариата.
Ленинская тактика использования думской трибу-
ны была четко сформулирована в большевистской га-
зете «Вперед» 27 августа 1907 г. Газета писала, что
социал-демократия должна относиться к Думе не как
к парламенту для проведения полезных законов.
И Думой, и выборами в нее надо пользоваться для
борьбы за развитие революции, для распространения
социалистических идей, разоблачения правительства и
призыва к его свержению, к провозглашению демокра-
тической республики. Думская деятельность только
небольшая часть общей работы социал-демократии,
она должна быть подчинена общему делу, зависеть от
него.
Большевики рассматривали Государственную думу
как легальное средство для своей агитации и пропа-
ганды, организации широких народных масс. В. И. Ле-
нин учил, что «для социалистической партии важнее
всего пропаганда и агитация в массах, важнее всего
проповедь идей социализма и последовательной, без-
заветной борьбы за полную демократию»3. Больше-
вики наполнили агитационно-пропагандистскую дея-
тельность социал-демократических фракций во II, III,
IV Думах принципиально новым содержанием, подчи-
нив ее не борьбе за социальные реформы, а задаче по-
литического обличения царизма и антидемократиче-
ских партий в Думе.
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 16, с. 30.
2 Там же, т. 15, с. 361.
3 Там же, т. 19, с. 69.
44
Особенно велико было значение использования
думской трибуны в годы реакции. Орган ЦК РСДРП
газета «Социал-демократ» писала, что партия ждет от
фракции в Думе помощи в деле пропаганды и агита-
ции, простых, популярных социалистических речей и
развития революционных политических требований.
Фракции вменялось в обязанность излагать в доступ-
ных выражениях основы социалистического учения,
вести пропаганду программы-минимум, используя бо-
гатые агитационные возможности, которые дает Дума.
Газета отмечала, что главный метод работы фрак-
ции — агитационный метод Ч
Для осуществления политического и тактического
руководства социал-демократической фракцией ЦК
РСДРП организовал думскую комиссию. Общие во-
просы тактики в Думе обсуждались фракцией совмест-
но с думской комиссией ЦК. Для справок и разъясне-
ний фракция обращалась к специалистам в подгото-
вительных комиссиях, работавших при фракции.
Важными' методами политической агитации соци-
ал-демократической фракции в Думах были запросы
и законопроекты. Социал-демократическая фракция
III Думы, например, внесла около 50 запросов из 157,
поступивших в Думу. Запросы давали острый матери-
ал для политической агитации. Они привлекали вни-
мание рабочих и крестьян к различным сторонам ре-
волюционной жизни, служили легальным способом
обличения самодержавия.
Большевистская агитация в Думе получала широ-
кий отклик в стране. ЦК РСДРП просил местные
партийные организации доставлять думской фракции
материалы для законопроектов и запросов по поводу
преследований профсоюзов, печати, незаконных дей-
ствий властей, локаутов и пр. Он рекомендовал партий-
ным организациям развивать энергичную агитацию по
всем вопросам, поднятым в Думе и затрагивающим
интересы трудящихся. От рабочих во фракцию на-
правлялись петиции и заявления, рекомендации возбу-
дить тот или иной вопрос в Думе1 2.
Во время обсуждения запросов большевики орга-
низовывали митинги, собрания и демонстрации рабо-
1 См.: Социал-демократ, 1909, 28 февраля.
2 См.: Пролетарий, 1908, 26 февраля.
45
чих в поддержку позиции депутатов. Агитация в Думе
дополнялась и развивалась на улице, в самых широ-
ких массах. Например, в связи с запросом социал-де-
мократической фракции III Думы о гонениях на проф-
союзы ЦК РСДРП призвал профсоюзы и широкие ра-
бочие массы в день обсуждения этого вопроса «реаги-
ровать резолюциями», обращенными к фракции, и
другими возможными способами.
В годы нового революционного подъема особенно
возросла роль запросов как метода политической аги-
тации. В. И. Ленин высоко ценил запросы социал-де-
мократической фракции IV Думы, которые служили
основным материалом для агитации и активизации
революционной борьбы. Это была лучшая форма ис-
пользования думской трибуны. Указатель запросов
большевистской фракции IV Государственной думы
включал 41 запрос, основная тема которых — обличе-
ние произвола и гнета самодержавия. За время рабо-
ты Думы члены большевистской фракции произнесли
71 речь, в основном по поводу своих запросов, выступ-
лений правительственных чиновников, при обсуждении
докладов бюджетной комиссии 1.
В революционной мобилизации масс важную роль
играли агитационно-пропагандистские выступления
депутатов социал-демократической фракции Думы по
правительственным законопроектам и законопроек-
там, выдвигаемым самой фракцией. V конференция
РСДРП предложила внести в Думу законопроекты
о восьмичасовом рабочем дне, о свободе союзов и
стачек, о страховании рабочих. Она подчеркнула, что
эти законопроекты необходимы в агитационных целях,
что им надо придавать популярную форму, доступную
широким слоям народа1 2.
Партия стремилась облечь большинство требова-
ний своей программы-минимум в форму агитационных
законопроектов. Это давало обширный материал для
внедумской агитации. Основная цель законопроектов,
как считал В. И. Ленин, состояла в пропаганде и аги-
тации социал-демократической программы и так-
тики 3.
1 См.: Большевистская фракция IV Государственной думы.
Сборник материалов и документов. Л., 1938, с. 585—595.
2 См.: КПСС в резолюциях..., т. 1, с. 253.
8 См.: Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 19, с. 157.
46
Ценный исторический опыт сочетания думской и
внедумской агитации большевистская партия приоб-
рела в период деятельности III и IV Государственных
дум. Депутаты социал-демократической фракции вели
также активную внедумскую пропаганду и агитацию,
использовали думскую трибуну в интересах борьбы
партии за массы. В. И. Ленин писал, что «социал-де-
мократы в парламентах должны пользоваться своим
положением не только для выступлений в парламен-
тах, но и для всестороннего внепарламентского содей-
ствия нелегальной организации и революционной
борьбе рабочих» V конференция РСДРП обратила
внимание партии на необходимость расширения всей
внедумской работы. Она указала наиболее целесооб-
разные формы и методы организации внедумской аги-
тации и пропаганды: распространение в массах речей
членов социал-демократической фракции, запросов, за-
конопроектов и отчетов, использование выступлений
членов фракции в массовой агитации и пр.1 2
На рабочих собраниях большевики устраивали
обсуждение тех вопросов, по которым социал-демокра-
тическая фракция вносила запросы в Думу. Резолю-
ции этих собраний посылались во фракцию и публико-
вались в печати. Рабочие направляли во фракцию
также различные письма, петиции, просьбы, требова-
ния, наказы.
Члены социал-демократической фракции в III Думе
практиковали письменные отчеты о своей деятельно-
сти, поездки на места, где проводили легальные и не-
легальные собрания с докладами о своей деятельно-
сти, собеседования с рабочими. Фракция использовала
такие легальные формы связи с массами, как участие
в похоронах рабочих, посылка телеграмм с соболезно-
ванием, приветствием, сбор пожертвований и т. п.
Газета «Социал-демократ» отмечала, что фракция в
Думе стала переходить к агитационному'методу рабо-
ты. В числе внедумских выступлений выделялось при-
сутствие делегатов фракции на съезде фабрично-за-
водских врачей, на фельдшерском съезде и других3.
По оценке В. И. Ленина, внедумская работа боль-
шевистской фракции в III Думе была слабее, чем у
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 27, с. 291.
2 См.: КПСС в резолюциях..., т. 1, с. 254—255.
8 См.: Социал-демократ, 1909, 8 (21) августа.
47
рабочих — депутатов IV Думы. Социал-демократиче-
ская фракция IV Думы широко использовала такую
форму легальной пропаганды и агитации, как институт
уполномоченных от рабочих, который существовал на
фабриках и заводах в различных местностях России.
Когда члены фракции приезжали на предприятия, они
обращались непосредственно к уполномоченным, от
которых получали все необходимые им сведения и че-
рез которых вели революционную пропаганду и аги-
тацию среди рабочих масс. В агитационных целях
большевики использовали и институт выборщиков.
Большевистская фракция в Думе была центром
организационной и пропагандистско-агитационной ра-
боты партии. В. И. Ленин отмечал: «У нас теперь
шестерка в Думе куриальных депутатов так поворачи-
ваться стали для внедумской работы, что прелесть.
Вот где закрепят люди рабочую партию, настоящую!
Никогда в третьей Думе не могли добиться этого»1.
Большевистская фракция IV Думы добилась того,
чтобы связь рабочих депутатов с избирателями носи-
ла систематический характер. Она осуществлялась
путем отчетов депутатов перед избирателями. А. Е. Ба-
даев отмечал, что поездки депутатов по районам, от
которых они были избраны, имели огромное значение
для оживления рабочего движения на местах. Депу-
таты налаживали и закрепляли партийные связи, ор-
ганизовывали новые ячейки, вели огромную пропаган-
дистско-агитационную работу. М. К. Муранов, напри-
мер, во время поездки в Харьков в 1913 г. проводил
собрания представителей местных социал-демократи*
ческих групп, выяснял состояние работы на местах,
использовал нелегальные собрания, обеденные пере-
рывы на заводах для агитационных выступлений.
В своих корреспонденциях в «Правду» М. К. Му-
ранов и Г. И. Петровский анализировали ход рабоче-
го и социал-демократического движения, сообщали о
настроениях рабочих. Эти корреспонденции помогали
в обобщении и распространении опыта партийной ра-
боты. Депутаты большевистской фракции IV Государ-
ственной думы успешно вели лекционную пропаганду.
Г. И. Петровский, например, выступал на собрании
екатеринославских рабочих с рассказом о деятельно-
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 48, с. 161.
48
сти фракции. М. К- Муранов во время поездки в Харь-
ков в декабре 1912 г. прочитал для рабочих более
10 докладов о деятельности думской социал-демокра-
тической фракции. Выступления большевистских де-
путатов играли большую роль в политическом воспи-
тании пролетариата, способствовали улучшению про-
пагандистско-агитационной работы на местах.
Важное значение в развитии партийной пропаган-
ды и агитации имела обширная переписка большеви-
стской фракции. В своих письмах рабочие и со-
циал-демократические организации оценивали работу
фракции, давали советы, высказывали пожелания, вы-
двигали требования. В свою очередь большевистские
депутаты обращались к рабочим с просьбой присылать
необходимые материалы о фактах произвола самодер-
жавия, резолюции и наказы, помогать в разборке и
обработке поступающих материалов. В письмах и кор-
респонденциях депутаты давали практические советы
по улучшению партийной работы на местах.
Особенно велика была роль большевистской фрак-
ции IV Думы в развитии легальной и нелегальной пе-
чатной пропаганды и агитации. Депутаты рассылали
в партийные организации газеты «Правда», «Наш
путь», «Северная правда». Они сами были активными
сотрудниками «Правды», принимали участие в орга-
низации листковой агитации. Член фракции А. Е. Ба-
даев участвовал, например, в выпуске социал-демокра-
тических листовок и воззваний против империалисти-
ческой войны.
Таким образом, основными формами внедумской
работы большевистской фракции были: использование
легальных возможностей для ведения устной пропа-
ганды и агитации (лекции, доклады, массовки, беседы
по волнующим вопросам), прием посетителей от рабо-
чих, ходоков от крестьян, организация поддержки ба-
стующим и оказание им финансовой помощи, выпуск
листовок и других печатных изданий, организация
подпольных типографий, постановка нелегальной аги-
тационно-пропагандистской работу в местных партий-
ных организациях и т. п.
Оценивая деятельность социал-демократической
фракции IV Думы, В. И. Ленин писал, что больше-
вистские депутаты «блистали не краснобайством, не
«вхожестью» в буржуазные, интеллигентские салоны,
4
В. П. Кожевников
49
не деловой ловкостью «европейского» адвоката и пар-
ламентария, а связями с рабочими массами, самоот-
верженной работой в этих массах, выполнением скром-
ных, невидных, тяжелых, неблагодарных, особенно
опасных функций нелегального пропагандиста и орга-
низатора» !. В агитационно-пропагандистской деятель-
ности думской фракции особенно наглядно проявилось
тесное единство идеологической и организаторской
работы большевистской партии.
Если социал-демократические партии западных
стран действовали легально, могли беспрепятственно
вести политическую пропаганду и агитацию среди ши-
роких слоев рабочих, то в России, как отмечал
В. И. Ленин, внепарламентских средств пропаганды,
агитации, организации почти не было или они были
крайне слабы1 2. До 1905 г. большевики вели легальную
пропаганду в рамках вечерне-воскресных школ для
рабочих, собраний зубатовских и гапоновских органи-
заций. С началом революции и вовлечением самых ши-
роких народных масс в борьбу использование легаль-
ных возможностей стало для партии насущной потреб-
ностью. Большевики развернули агитационно-пропа-
гандистскую работу в созданных после Манифеста
17 октября легальных рабочих организациях, прежде
всего в профессиональных союзах.
Профсоюзы были новой организационной формой
агитационно-пропагандистской работы партии. В отли-
чие от профсоюзов Запада, легальная работа в них
тесно переплеталась с нелегальной. В. И. Ленин счи-
тал, что профессиональные союзы способны стать по-
мощником партии в осуществлении политической аги-
тации. Он призывал «пропитывать профессиональные
союзы социал-демократическим содержанием, социал-
демократической пропагандой, втягивать во всю со-
циал-демократическую работу»3. Задача марксистской
партии в профсоюзах, указывал В. И. Ленин, состоит
в том, чтобы воспитывать рабочих «в духе широкого
понимания классовой борьбы и социалистических за-
дач пролетариата»4.
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 26, с. 172—173.
2 См. там же, т. 34, с. 260.
8 Там же, т. 47, с. 90.
4 Там же, т. 12, с. 235.
50
Пропагандистско-агитационная работа большеви-
ков в профсоюзах осуществлялась через культурно-
просветительные комиссии, которые создавались во
всех профессиональных организациях. По мере раз-
вития революции расширялась сфера их политической
деятельности, многообразней становились пропаган-
дистско-агитационные функции. При профсоюзах воз-
никали литературные комиссии, которые собирали ма-
териал для профсоюзной прессы, распространяли ли-
тературу; лекционные комиссии, ведавшие устройст-
вом лекций, докладов, причем не только по вопросам
профессионального движения, но и по политическим
вопросам. Для общего руководства организационно-
пропагандистской работой в профсоюзах ЦК РСДРП
создал профессиональную комиссию, а для чтения
лекций — специальную лекторскую группу. Для веде-
ния агитации и пропаганды некоторые профсоюзы Пе-
тербурга образовали агитационные бюро.
В повестку дня профсоюзных собраний нередко
включались вопросы о способах ведения агитации и
пропаганды. Так, учредительная профессиональная
конференция рабочих Николаевской железной дороги
в ноябре 1906 г. приняла резолюцию «О пропаганде и
агитации», в которой участковым комитетам было
предложено образовать коллегию пропагандистов и
агитаторов, распространять пропагандистские и аги-
тационные легальные брошюры, устраивать библио-
течки на станциях !.
Профсоюзы играли важную роль в развитии пе-
чатной пропаганды. Они распространяли партийную
прессу, создали сеть корреспондентских пунктов и
профессиональных газет. В принятой II съездом
профсоюзов Забайкальской железной дороги в янва-
ре 1906 г. резолюции «О партийной литературе» го-
ворилось, что профессиональные союзы всеми сила-
ми будут поддерживать распространение социал-
демократической литературы и оказывать поддерж-
ку существующим в Забайкалье партийным ор-
ганизациям1 2. При большинстве профессиональных
союзов работали библиотечки, различные клубы,
1 См.: Пролетарий, 1906, 10 ноября.
2 См.: Газета «Забайкальский рабочий» в 1905—1906 гг.
Чита, 1955, с. 141.
51
превратившиеся в очаги большевистской агитации и
пропаганды.
В ходе революции 1905—1907 гг. партия вела
также легальную пропаганду и агитацию в создан-
ных революционным творчеством масс Советах, в
стачечных комитетах, революционных крестьянских
комитетах и других организациях. Вся пропаганди-
стско-агитационная работа в этих организациях бы-
ла направлена на подготовку вооруженного восста-
ния и установление революционно-демократической
диктатуры пролетариата и крестьянства.
В годы реакции особое внимание уделялось ис-
пользованию легальных и полулегальных форм ор-
ганизационного и агитационного воздействия на
массы. V Общероссийская конференция РСДРП
указала на необходимость использования и укрепле-
ния существующих и учреждения новых нелегаль-
ных, полулегальных, легальных организаций, кото-
рые могли бы служить партии опорными пунктами
агитации, пропаганды и организации в массах1.
Вопросы легальной работы, сочетания легальной
деятельности с нелегальной находились в центре
внимания партийных организаций. На своих собра-
ниях эти вопросы обсуждали члены Социал-демо-
кратии Латышского края. В уставе Екатеринослав-
ской организации РСДРП предусматривалось созда-
ние при каждом райкоме партии комиссии из ле-
гальных социал-демократов, которая должна была
руководствоваться в своей деятельности Програм-
мой партии. При Николаевской организации РСДРП
работали легальные кружки, занимавшиеся разра-
боткой уставов профсоюзов, клубов и т. п. Комис-
сия легальных учреждений функционировала в Тиф-
лисском комитете РСДРП. Городская конференция
тифлисских большевиков в ноябре 1908 г. высказа-
лась за использование легальных культурных и эко-
номических учреждений для социал-демократических
целей, за создание в легальных организациях соци-
ал-демократических групп.
Соединение легальной пропаганды и агитации с
нелегальной осуществлялось через профсоюзы, коо-
перативы и различные культурно-просветительные
1 См.: КПСС в резолюциях..., т. 1, с. 256—257.
52
общества. В годы реакции особо возросла роль про-
фессиональных союзов как очагов социалистической
пропаганды и агитации. Для координации органи-
зационно-пропагандистской работы в профсоюзах
ЦК РСДРП учредил профессионально-кооператив-
ную комиссию и специальную комиссию для объеди-
нения культурно-просветительной работы социал-де-
мократии. ЦК предпринял попытку созвать обще-
российское совещание социал-демократов, работаю-
щих в профсоюзах, в повестку дня которого плани-
ровалось включить вопросы социал-демократической
пропаганды и агитации в профсоюзах, культурно-
просветительной работы союзов и просветительной
деятельности социал-демократов среди рабочих.
В дооктябрьский период профсоюзы уделяли
много внимания подъему культурного уровня рабо-
чих, созданию сети библиотек, читален, чтению пуб-
личных лекций, рефератов, организации различных
курсов, собеседований. Они принимали деятельное
участие в политической жизни России и брали на
себя часть той работы, которую не в состоянии была
выполнить нелегальная партия. В одном из писем в
редакцию «Пролетария» отмечалось, что вне легаль-
ных организаций работа невозможна и поэтому ис-
ключительное внимание должно быть обращено на
профсоюзы и другие организации. Союз текстильщи-
ков в Петербурге, например, много занимался куль-
турно-просветительной работой. Не было ни одного
заседания правления или делегатского собрания в
течение нескольких месяцев, где бы в той или иной
форме не стоял вопрос о культурно-просветительной
работе.
О масштабах пропагандистско-агитационной дея-
тельности профсоюзов свидетельствует такой факт.
В течение июля, августа и сентября 1909 г. в проф-
союзах Москвы было прочитано 50 докладов по
страхованию рабочих. За этот же период было уст-
роено около 60 общих, районных и агитационных
собраний, на которых присутствовало до 15 тысяч
человек1.
Легальные профсоюзы с успехом использовались
большевиками для ведения кружковой пропаганды.
1 См.: Пролетарий, 1909, 3 (16) октября.
53
Начальник Севастопольского охранного отделения со-
общал, например, что в Харькове все рабочие благо-
даря широкому развитию профессиональных союзов,
вечерних курсов для рабочих и кооперативов на-
столько сплотились и объединились, что ведение
кружковой пропаганды не составляет особого труда.
Члены профсоюзов, кооперативов и посетители ве-
черних курсов были главным образом социал-демо-
кратами. Правление профсоюза текстильщиков в Пе-
тербурге организовало кружки, которые велись в
социал-демократическом духе и ничем не отличались
от Партийных кружков низшего типа. Таким образом,
легальные профсоюзы давали возможность расши-
рять рамки пропаганды и агитации, глубже внед-
рять в сознание масс социалистические идеи и ло-
зунги.
Большевики умело использовали и такую форму
легальной пропаганды, как рабочие кооперативы,
основная масса которых образовалась в 1907—
1908 гг. Они выполняли различные пропагандистско-
агитационные функции. Например, Миньярский ле-
гальный кооператив, правление которого состояло из
большевиков, использовал поездки членов правления
для агитации среди рабочих округа. В помещении
кооператива устраивались явки, на заседаниях об-
суждались сугубо политические вопросы, проводи-
лись агитационные собрания, распространялась со-
циалистическая литература.
Рабочие кооперативы, как и профсоюзы, служили
очагами социал-демократической пропаганды и аги-
тации, распространения идей классовой борьбы и
научного социализма среди рабочих.
Большевистская партия накопила ценный опыт
по использованию культурно-просветительных орга-
низаций для политической агитации и пропаганды.
Для работы среди низших слоев пролетариата, для
которых идеи социализма менее доступны, В. И. Ле-
нин рекомендовал иные средства агитации, чем для
передовых и средних рабочих. Он отмечал, что «пер-
вые шаги по пробуждению сознания в низших слоях
рабочих должны пасть на долю легальной просвети-
тельной деятельности» *. На необходимость усилить
1 Ленин В, И. Поли. собр. соч., т. 4, с. 270,
54
работу в области культурного просвещения масс в
клубах, обществах образования и самообразования,
в воскресных и вечерних школах, в народных уни-
верситетах указывал центральный орган партии —
газета «Социал-демократ».
Петербургский и Московский комитеты РСДРП
и местные партийные организации умело использо-
вали культурно-просветительные учреждения для
политического воспитания пролетариата. На общего-
родской конференции социал-демократов Петербур-
га в Териоках в 1907 г. было решено вести партий-
ную пропаганду во всех открытых клубах, читаль-
нях и столовых. ЦК РСДРП считал, что с помощью
культурно-просветительной работы социал-демокра-
ты должны формировать у трудящихся социалисти-
ческое мировоззрение. Однако этой работе отводи-
лась подсобная роль в развитии классового созна-
ния и революционной борьбы рабочих Большевики
рассматривали культурно-просветительные общества
как одну из легальных возможностей воспитания
масс. ЦК РСДРП учредил специальную комиссию
для руководства этими организациями.
Рабочие культурно-просветительные общества
стали создаваться на основе закона 4 марта 1906 г.
По уставу каждое общество могло открыть библио-
теку, устраивать лекции, учреждать различные
кружки, комиссии. В Петербурге легальные рабочие
культурно-просветительные общества в 1907 г. ра-
ботали почти во всех районах. За период с 1907 по
1914 г. было основано свыше 20 просветительных
обществ. В 1914 г. в них насчитывалось до 6 тысяч
членов1 2. Департамент полиции констатировал, что
вся текущая партийная работа Петербургской орга-
низации РСДРП происходит в клубах и просвети-
тельных обществах, где действуют явки и устраива-
ются собрания районных и подрайонных комитетов.
Основными формами пропагандистско-агитацион-
ной работы в культурно-просветительных обществах
были лекции, доклады, рефераты, собрания. Через
общества большевики распространяли революцион-
1 См.: Пролетарий, 1908, 12 (25) марта.
2 См.: Материалы по истории профессионального движения
в России. Сборник 3. М., 1925, с. 91, 108.
55
ную литературу и прессу, при них работали социал-
демократические кружки, велись беседы, коллектив-
ные читки газет и т. п.
Большевики активно занимались пропагандист-
ско-агитационной работой в культурно-просветитель-
ных обществах. П. Ф. Куделли вела пропаганду в
воскресной школе с вечерними курсами для рабо-
чих. В 1912 г. в культурно-просветительном обще-
стве «Наука и жизнь» в Петербурге работал
Э. И. Квиринг. На Пречистенских рабочих курсах в
Москве — большевики О. А. Варенцова, Р. С. Зем-
лячка, А. В. Шестаков.
Еще более остро вопрос о необходимости сочета-
ния легальных и нелегальных форм пропаганды и
агитации встал в годы империалистической войны.
«Без соединения легальной работы с нелегальной,—
писал В. И. Ленин,— легальных организаций с неле-
гальными не может быть и речи о действительно ре-
волюционной партии пролетариата» L В военное
время использование культурно-просветительных уч-
реждений было ограничено, поэтому центр тяжести
легальной пропаганды и агитации переместился на
больничные кассы.
В уставах больничных касс предусматривалось,
что они могут организовывать публичные лекции и до-
клады, имеют право выпускать периодические и
иные издания, проводить анкетирование, устраи-
вать выставки, созывать съезды, учреждать курсы
для подготовки необходимого им служебного персо-
нала, образовывать комиссии для изучения специ-
альных вопросов, иметь библиотеки. Аппарат боль-
ничных касс был важнейшим рычагом легальной
пропагандистско-агитационной работы. Кассы были
местом хранения и распространения нелегальной ли-
тературы, устройства агитационных собраний и т. п.
Участник революционного движения на Путилов-
ском заводе Б. Глебов писал, что в годы войны боль-
ничная касса приобрела такое колоссальное значе-
ние, что говорить о работе райкома, не упоминая
кассы, невозможно: «Постоянно имея дело с рабо-
чими, они (большевики—Хет.) использовали все воз-
можности, чтобы агитировать среди посетителей
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 40, с. 60.
56
кассы. Кроме того, почти все большевики, работав-
шие в кассе, были пропагандистами; многие присы-
лались ПК. Они часто бывали на заседаниях райко-
ма, вели кружки, делали доклады, распространяли
литературу»
Большевики Петрограда в годы войны вели аги-
тацию в 80 больничных кассах, имевших 176,1 тыся-
чи членов, в 11 нелегальных и 3 легальных профсо-
юзах, объединявших 9 тысяч рабочих, в 38 рабочих
кооперативах, насчитывавших 55 тысяч человек1 2.
Две трети организованных рабочих Петербурга со-
чувствовали большевикам. Департамент полиции
констатировал, что все больничные кассы в руках
большевиков, секретари их — большевики. Рабочая
группа страхового совета также почти сплошь со-
стояла из большевиков. В больничных кассах рабо-
тали видные пропагандисты партии: М. И. Калинин,
В. В. Куйбышев, В. И. Невский, Н. И. Подвойский,
Н. М. Шверник и другие.
Большевики успешно использовали еще одну
форму легальной пропаганды и агитации — всерос-
сийские легальные съезды. С 1907 по 1911 г. они
приняли участие в 11 легальных съездах (деятелей
обществ народных университетов, кооперативном,
женском, фабрично-заводских врачей, антиалко-
гольном, по борьбе с проституцией и других).
В. И. Ленин писал, что «всякий легальный съезд, в
котором участвуют рабочие, всякое легальное учреж-
дение, куда просачивается пролетариат и приносит
свою классовую сознательность, открытую защиту
интересов труда и требований демократии,— ведут к
сплочению сил и к развитию движения в целом»3.
МК РСДРП считал участие в различных легальных
съездах необходимым условием организации насту-
пательной борьбы. Использование легальных съез-
дов расширяло возможности политической пропаган-
ды и агитации.
Для превращения съездов в трибуну антиправи-
тельственной агитации создавались рабочие группы,
1 Красная летопись, 1934,. № 2 (59), с. 67.
2 См.: Иванов И. Я., Лейберов И. П. и др. Петроградские
большевики в трех революциях. Л., 1966, с. 133—140.
3 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 19, с. 197.
57
возглавляемые большевиками. Агитационно-пропа-
гандистское использование легальных съездов вы-
ражалось в следующих формах: агитация при выбо-
рах делегатов, выработка и разъяснение тактики
рабочей группы на съезде, выступление с обличени-
ем самодержавия в прениях по докладам, оглаше-
ние деклараций рабочей группы, внесение проектов
резолюций, поправок и дополнений.
Партия стремилась предать гласности результа-
ты работы съездов, мобилизовать общественное мне-
ние в поддержку вопросов, рассматриваемых на
съездах. Во время подготовки и работы съездов
проводились собрания и митинги рабочих с обсуж-
дением большевистской платформы, выпускались
агитационные листки. ЦК РСДРП рекомендовал
партийным и профессиональным организациям уст-
раивать собрания рабочих с отчетами и докладами
делегатов рабочей группы. Резолюции и речи рабо-
чих делегатов способствовали выяснению классовой
точки зрения на тот или иной вопрос даже в таких
рабочих слоях, в которые обычно трудно доходило
социал-демократическое слово. Пропагандистско-аги-
тационная работа в ходе легальных съездов обеспе-
чивала воздействие не только на пролетарские мас-
сы, но и на мелкобуржуазные, средние слои населе-
ния.
Сочетание легальных и нелегальных средств про-
паганды и агитации стало важной частью идеологи- -
ческой работы большевистской партии. В период трех
революций были разработаны основы тактики рево-
люционного парламентаризма, имеющей интернаци-
ональный характер, накоплен опыт использования
в пропагандистско-агитационных целях различных,
легальных обществ и организаций рабочего класса.
Этот опыт и сейчас помогает коммунистическим пар-
тиям капиталистических стран использовать в борь-
бе за массы такие традиционные, исторически сло-
жившиеся парламентские и внепарламентские сред-
ства пропаганды и агитации, как участие в избира-
тельных кампаниях, запросы, внесение законопроек-
тов, и другие формы идеологической работы.
58
5. ФОРМЫ И МЕТОДЫ УСТНОЙ ПРОПАГАНДЫ
И АГИТАЦИИ
Устная политическая агитация и пропаганда в до-
октябрьский период занимали одно из важнейших
мест среди других форм идеологической работы.
«В неразрывной связи с пропагандой,— писал В. И. Ле-
нин,— стоит агитация среди рабочих, выдвигаясь,
естественно, на первый план при современных поли-
тических условиях России и при уровне развития ра-
бочих масс» Ч Политическая агитация была основным
методом воспитания масс, внесения социалистическо-
го сознания в рабочее движение.
Рост революционного движения, вовлечение в
классовую борьбу все новых отрядов пролетариата
требовали от партии серьезной перестройки агита-
ционно-пропагандистской деятельности с целью ее
расширения и углубления. В дальнейшем развитии
особенно нуждались такие массовые формы, как уст-
ная пропаганда и агитация.
В условиях революции неизмеримо возрос объем
информации, воздействующей на сознание людей.
Большевики стремились помочь массам разобраться
в происходящем, не пропуская ни одного значитель-
ного события, оперативно давая ему свою политиче-
скую оценку. В связи с этим значительно возросли
масштабы устной политической агитации и пропа-
ганды. Сравнивая 1905 г. с 1895 г., В. И. Ленин отме-
чал: «Размах: тогда только кружки. Едва-едва первое
начало массовой агитации... Теперь. Партия. Обычная
массовая агитация. Политическое открытое, уличное
выступление. Революционная эпоха» 1 2.
Устные формы идеологического воздействия поз-
воляли партии дойти до широких трудящихся масс,
повышали его эффективность, обеспечивали возмож-
ность прямого общения с пролетариатом. Их преиму-
щество перед другими формами идеологической рабо-
ты состояло в возможности достижения непосредст-
венного контакта и взаимодействия объекта и субъек-
та пропаганды. Они позволяли пропагандисту быстрее
определять особенности аудитория, наблюдать за ре-
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 2, с. 447.
2 Там же, т. 9, с. 396.
59
акцией и настроением слушателей и оперативно реа-
гировать на них, изменять приемы воздействия на умы
людей.
Задача устной агитации и пропаганды состояла не
только в том, чтобы дать слушателям сумму знаний,
но и в том, чтобы побудить их к активным революци-
онным действиям. При воздействии устных форм
пропаганды и агитации на сознание людей огромное'
значение имело не только содержание, но и форма
изложения (эмоциональность, образность языка, ис-
пользование сравнений, типичных фактов и т. п.).
Развитие большевистской партией устных форм
пропаганды и агитации базировалось на научной
основе. Для обеспечения более тесной связи пропа-
ганды и агитации с жизнью, с текущим моментом ши-
роко использовался метод анкетирования. Он позво-
лял точно знать положение дел на местах, уровень и
характер агитационно-пропагандистской работы. ПК
РСДРП, например, рекомендовал своим ораторам
перед тем, как идти на завод, предварительно знако-
миться с условиями труда на нем, со средним уров-
нем развития рабочих, их общим настроением. Реко-
мендовалось конкретизировать выступления приме-
рами из жизни.
В 1905—1907 гг. был совершен переход от старых,
преимущественно кружковых и нелегальных форм
агитационно-пропагандистской работы к массовым:
митингам, дискуссионным собраниям. Осуществляя
политическую пропаганду и агитацию среди всех
слоев населения, партия значительно увеличила их
масштабы, создала более подвижный и крепкий идео-
логический аппарат. Традиционные формы и методы
пропагандистско-агитационной работы большевиков
наполнились новым содержанием — широким распро-
странением взглядов партии по вопросу о вооружен-
ном восстании, его значении и формах, задачах и
подготовке. В годы первой русской революции проле-
тарским методом агитации, сплочения и вовлечения
трудящихся в политическую борьбу были массовые
революционные стачки, которые выносили лозунги
партии непосредственно на улицу, к различным слоям
населения.
В период реакции большевистская партия делала
акцент на использовании для агитации легальных
60
возможностей, на развитии нелегальных форм устной
пропаганды и агитации: массовок, сходок, агитацион-
ных собраний, лекций. Особенно были распростране-
ны собрания, на которых разгорались горячие дис-
куссии с ликвидаторами и отзовистами. Более широ-
кое развитие получили также индивидуальная агита-
ция и пропаганда. Затишье в революционной борьбе
большевики использовали для повышения идейно-
теоретического уровня членов партии, оттачивания
методики и совершенствования принципов идеологи-
ческой работы.
Возрастание роли устной агитации и пропаганды
происходило в условиях нового революционного подъе-
ма. VI (Пражская) Всероссийская конференция
РСДРП указала на необходимость постановки и рас-
ширения систематической политической агитации1.
В эти годы устная пропаганда и массовая политиче-
ская агитация выполняли важнейшие функции пере-
вода революционных настроений в революционный
подъем масс, организации широких антиправительст-
венных выступлений. В. И. Ленин рекомендовал чле-
нам партии взяться, наряду с созданием социал-демо-
кратических ячеек, за развитие экономической и по-
литической агитации 1 2.
В годы нового революционного подъема возросло
значение митинговой агитации. Дальнейшее развитие
получили антиправительственные демонстрации как
форма массовой уличной агитации. Средствами уст-
ной пропаганды были народные университеты, круж-
ки самообразования, рабочие клубы.
Партия усилила внимание к контрпропаганде, ко-
торая становилась все более наступательной и боевой.
В годы империалистической войны возможности
агитационно-пропагандистской работы были ограни-
ченны. Однако, несмотря на репрессии против боль-
шевиков, возросло значение массовок и агитационных
собраний, носивших антивоенный характер. Родилась
новая форма агитации — антивоенные митинги. Боль-
шевики Петрограда и других городов проводили
массовые агитационные кампании против военно-про-
мышленных комитетов, дороговизны и продовольст-
1 См.: КПСС в резолюциях..., т. 1, с. 330.
2 См.: Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 20, с. 75.
61
венных затруднений, во время выборов в страховые
органы.
Такие формы устной пропаганды и агитации, как
митинги, собрания, массовки, беседы, индивидуаль-
ная агитация, использовались партией на протяжении
всего дооктябрьского периода. Однако с изменением
исторической обстановки и тактики партии менялось
их содержание. Например, в годы реакции основной
акцент в устной пропаганде и агитации делался на
укреплении нелегальной партии, на разоблачении
ликвидаторства, на усвоении опыта революции 1905—
1907 гг. В годы нового революционного подъема —
на сплочении трудящихся и мобилизации их на рево-
люционную борьбу. В годы войны — на разоблачении
ее империалистического характера и подготовке масс
к новой революции. В период от февраля к октябрю
1917 г.— на критике «революционного оборончества»,
преодолении доверчиво-бессознательного отношения
трудящихся к буржуазному Временному правитель-
ству, формировании политической армии социалисти-
ческой революции.
Устная пропаганда и агитация большевиков всег-
да характеризовались марксистской направленностью
и в то же время популярностью и простотой. В отли-
чие от печатной пропаганды, здесь были наиболее
благоприятные условия для использования социаль-
но-психологического фактора. Важным преимущест-
вом устной пропаганды и агитации была оператив-
ность.
В нелегальных условиях основной формой устной
пропаганды были кружки. С началом революции
1905—1907 гг. широкое распространение получает
лекционная пропаганда. Интерес рабочих к лекциям
и рефератам объяснялся, как отмечала большевист-
ская газета «Новая жизнь» в 1905 г., «стремлением
рабочих уяснить те отрывочные знания, которые были
получены ими на митингах». На этапе революцион-
ного подъема кружковая пропаганда уже не удовлет-
воряла рабочих. Им нужны были такие ее формы, ко-
торые отвечали бы на все вопросы слушателей, углуб-
ленно, с марксистских позиций истолковывали рево-
люционные события.
Учитывая возросший интерес рабочих к лекцион-
ной пропаганде, коллегия агитаторов Невского рай-
62
онного комитета РСДРП составила и распространила
среди рабочих список лекций и рефератов, которые
могли быть прочитаны в любое время. Рабочим пре-
доставлялось право самим выбирать лекции и назна-
чать место и время чтения. В список входили темы:
«Демократическая республика», «Социалисты-рево-
люционеры с точки зрения классовой борьбы», «Про-
грамма социал-демократии», «Профессиональные сою-
зы», «Парижская коммуна», «Пролетариат и кресть-
янство», «Классовая борьба и социализм», «Учреди-
тельное собрание», «Аграрный вопрос», «Вооруженное
восстание и временное революционное правительст-
во», «Диктатура пролетариата» и другие.
Осенью 1905 г. в Выборгском районе лекторской
коллегией ЦК РСДРП читался систематический курс
о социализме. Лекции длились полтора-два часа, чис-
ло их слушателей колебалось от 40 до 600—700 чело-
век. Как отмечала газета «Новая жизнь», рабочие с
интересом следили за чтением.
Лекции систематически читались в районах Моск-
вы. В марте 1905 г. при МК РСДРП была создана
лекторская группа, в которую вошли С. И. Мицкевич,
В. А. Обух, М. Н. Покровский, Н. А. Рожков, В. М. Фри-
че, И. И. Скворцов-Степанов и другие. Группа поста-
вила перед собой задачу использовать все легальные
возможности для открытых выступлений. На заседа-
ниях лекторской группы, которые проходили раз в
неделю, заслушивались отчеты о выступлениях ее
членов, намечались темы лекций, обсуждались пла-
ны издания литературы, дискутировались все важней-
шие вопросы общественной и политической жизни.
Как вспоминал С. И. Мицкевич, группа была «лабо-
раторией выработки партийного общественного мне-
ния» Ч В ходе обсуждения тех или иных вопросов
вырабатывались резолюции, которые после утвержде-
ния МК становились директивами для всех лектор-
ских и литературных выступлений членов группы.
Лекторская группа при МК РСДРП практиковала
посылку оппонентов на лекции, устраиваемые дру-
гими партиями. Ее члены не трлько читали лекции, но
и принимали активное участие в редактировании
1 Мицкевич С. Лекторская группа при Московском комитете
в 1905—1907 гг.—Пролетарская революция, 1925, № 9 (44), с. 57.
63
нелегальной прессы, в переводах и издании брошюр,
в организации профсоюзов. В октябре — ноябре
1905 г. в лекторскую группу входило до 30 человек.
Представителем от ЦК РСДРП в ней был В. А. Дес-
ницкий. Во время своего приезда в Москву в январе
1906 г. В. И. Ленин интересовался работой группы,
участвовал в одном из ее заседаний.
Лекционная пропаганда играла важную роль в
постановке партийной работы в годы реакции и ново-
го революционного подъема. Именно в это время в
связи с тягой рабочих к самообразованию в кружках
была введена лекционная система занятий. Наиболь-
шее распространение получили легальные лекции в
различных культурно-просветительных учреждениях.
При ПК РСДРП была образована специальная лек-
торская группа. С успехом использовали легальные
возможности для лекционной пропаганды петербург-
ские большевики. Активное участие в лекционной
пропаганде в рабочих клубах принимали А. М. Кол-
лонтай, Л. М. Рейснер, П. Ф. Куделли и другие.
Особенно возросло значение лекционной пропа-
ганды в период подготовки и проведения Великой
Октябрьской социалистической революции. Характер-
ными ее чертами были широкие масштабы, глубокая
партийность, научность, связь с конкретными пробле-
мами революционного движения. Активную работу
вели лекторские группы ЦК, Московского комитета,
Московского окружного комитета и Московского об-
ластного бюро. В Москве ежедневно во всех районах
читались лекции на партийных собраниях, в рабочих
и социал-демократических клубах и т. д. Московским
окружным комитетом за время с Апрельской конфе-
ренции до II московской окружной конференции
РСДРП (б) (9—10 июля) в районах было организо-
вано 20 лекций, прочитанных московскими лектора-
ми. На этих лекциях присутствовало 10 тысяч рабо-
чих. Во многих местах после лекций устраивались
собеседования. Лекторская группа Московского об-
ластного бюро за -время между Апрельской и Июль-
ской областными конференциями РСДРП (б) прочи-
тала 35 публичных лекций и несколько систематиче-
ских курсов, в общей сложности составивших 60 часов.
В условиях легальности лекционная пропаганда
велась в больших аудиториях с участием тысячи и
64
более рабочих. Тематика лекций была посвящена
актуальным вопросам текущего момента: войне и
миру, отношению к Временному правительству, кри-
тике соглашательской политики меньшевиков и эсе-
ров и т. д.
Лекции позволяли вести углубленную пропаганду
большевистской программы и тактики, идей научно-
го социализма. Они были тесно связаны с жизнью,
давали направление работе большевистских органи-
заций.
С началом революции 1905—1907 гг. учащаются
массовки, растет число их участников, изменяется их
содержание. Массовки в Луганске, например, прохо-
дили обычно в субботние вечера или по воскресным
дням за городом. В первые месяцы 1905 г. на них
присутствовало по 50—100 человек, в 1906—1907 гг.
число участников достигало 500, а иногда и превы-
шало тысячу человек. Большевистская газета «Проле-
тарий» сообщала об организации массовок комитета-
ми РСДРП Казани, Сормова, Ярославля и других
городов. Как правило, каждая массовка имела свой
сборный пункт, ее участникам сообщался условный
пароль, выставлялись дозоры, принимались другие
меры охраны от полиции. На них читались лекции,
произносились агитационные речи, проводились бесе-
ды. Нередко массовки носили характер диспутов, на
которых обсуждались самые злободневные вопросы.
В условиях самодержавия массовки преобладали
в устной политической пропаганде и агитации. Они
широко использовались большевиками вплоть до ок-
тября 1917 г. В годы реакции и империалистической
войны массовки были чуть ли не единственной неле-
гальной формой устной агитации среди широких сло-
ев трудящихся. Важной формой агитации были аги-
тационные собрания. В начале нашего века, в период
подъема демонстрационного и стачечного движения,
такие собрания нередко перерастали в митинги. Осо-
бенно ярко это проявилось в ходе ростовской стачки
1902 г. и всеобщей стачки на юге России в 1903 г. Во
время ростовской стачки Донской комитет РСДРП
организовал народные политические собрания в бал-
ке, на которых присутствовало до 20—30 тысяч че-
ловек.
На собраниях читались социал-демократические
5
В. П. Кожевников
65
прокламации, произносились политические речи, разъ-
яснялись основы социализма и политической борь-
бы. В течение нескольких дней полиция не в си-
лах была помешать устройству «невиданных на Руси
массовых политических сходок под открытым не-
бом» L Эти собрания-митинги, на которых обсужда-
лись насущные интересы рабочих, поднимали «новые
и новые «непочатые» слои пролетариата к более соз-
нательной жизни, к более широкой революционной
борьбе»1 2. В ходе всеобщей стачки на Юге в целом
ряде городов впервые в истории России имели место
массовые политические собрания.
В условиях революции 1905—1907 гг. родилась
качественно новая форма политической агитации —
митинги, ставшие своеобразной школой политграмо-
ты для широких масс трудящихся. Они были наибо-
лее целесообразной, действенной, широко применимой
формой идеологической работы в массах. При быст-
рой смене, колебаниях политической обстановки ми-
тинги помогали трудящимся получить информацию,
сориентироваться в новых условиях. Побуждаемые
желанием услышать ответы на интересовавшие их
вопросы революционной борьбы, массы шли на ми-
тинги, жадно слушали ораторов, обсуждали острые
политические проблемы.
В период трех революций митинговая агитация
отличалась широтой обсуждаемых вопросов, яркой
политической направленностью, злободневностью, по-
становкой важнейших общественных проблем. Ми-
тинги были самой массовой школой политического
обучения и воспитания трудящихся, которую прошло
все население России. Отчетливо обнаружилась такая
закономерность: каждый новый прилив революцион-
ной волны вел к росту митинговой агитации, а рост
числа митингов и их участников был прямо пропор-
ционален росту стачечной борьбы пролетариата. Так,
в дни Всероссийской политической стачки 1905 г. в
одном только Нижнем Новгороде на митингах и соб-
раниях перебывало до 100 тысяч человек, то есть
приблизительно столько, сколько было жителей в го-
роде.
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 7, с. 59.
2 Там же, с. 61.
66
Митинговая агитация отличалась высоким нака-
лом идейной борьбы, позволяла максимально учиты-
вать социальную психологию масс. Она вызывала
подъем чувств, оказывала огромное воздействие на
сознание людей. Делегат от Кронштадта на VI съезде
РСДРП (б) И. П. Флеровский отмечал: «Каждого
приехавшего поражают то единодушие, которое царит
на митингах, коллективная мощность чувства, захва-
тывающая зрителя. Между тем на митингах бывает
от 10 до 20 тысяч. В речах так ярко отражаются воля,
чаяния, стремления революционного народа, что они
взвинчивают даже равнодушного слушателя»1. Не-
редко даже тогда, когда эсеры и меньшевики численно
превосходили большевиков, рабочие на митингах и
собраниях принимали большевистские резолюции.
Митинговая агитация позволяла осуществлять
дифференцированный подход к аудитории. Митинги
проходили среди рабочих, солдат и матросов, крестьян,
рабочей молодежи, студентов, учащихся, учителей,
врачей и других групп населения.
Большевики стремились в совершенстве овладеть
искусством митинговой агитации. Участник револю-
ции 1905—1907 гг. М. Базанов вспоминал, что в 1905 г.
митинги проходили почти ежедневно. Работа по их
созыву была достаточно ответственной. Необходимо
было заранее продумать, где собираться, когда, как
встречать оратора, какая тема, лозунги, как кончить
митинг, как агитатору избегнуть ареста и т. п. На
заседаниях комитетов РСДРП специально рассмат-
ривались вопросы о переходе к массовым формам
агитации, к систематическому устройству массовых
митингов на фабриках и заводах. Большевики стре-
мились взять под контроль стихийно возникавшие
митинги, внести -в них организующее начало. При
партийных комитетах РСДРП создавались специаль-
ные митинговые комиссии, группы ораторов-пропа-
гандистов, разрабатывались программы митинговой
агитации.
Петербургский комитет РСДРП 26 сентября
1905 г. принял решение упорядочить проведение ми-
тингов и обеспечить их ораторами-большевиками. Ко-
1 Шестой съезд РСДРП (большевиков). Август 1917 года.
Протоколы, с. 77.
67
митет поручил ответственному агитатору Б. Кнунянцу
выработать программу подготовки митинговых орато-
ров и распределить их силы так, чтобы они участво-
вали во всех митингах. В коллегии митинговых ора-
торов насчитывалось около 60 человек, в их числе
Н. В. Крыленко, Д. 3. Мануильский, А. М. Эссен и
другие. В Петербурге работали также районные кол-
легии митинговых ораторов и коллегии агитаторов.
В период от февраля до октября 1917 г. успешно
вел митинговую агитацию Иваново-Вознесенский ко-
митет РСДРП (б), на заседаниях которого обсужда-
лись вопросы постановки митинговой агитации, ее
организации и т. п. Комитет предложил всем свобод;
ным членам партии принять участие в организуемых
митингах. «Правда» сообщала о хорошо налаженной
митинговой агитации в Тверском комитете РСДРП (б),
без представителей которого в городе не проходил ни
один митинг. Для планомерного и организованного
проведения митингов большевистские комитеты уста-
навливали специальные дни, регулировали их коли-
чество, тщательно готовили, заранее распределяли
ораторов, намечали вопросы для обсуждения.
В. И. Ленин уделял особое внимание умению вы-
ступающего уловить настроение аудитории, доходчи-
во и просто, не скупясь на доказательства, разъяснить
политическую обстановку, ответить на «острые» воп-
росы. Сам он неоднократно выступал на митингах.
На одном из них в Петрограде, в здании Интимного
театра (на Офицерской улице, ныне улица Декабри-
стов), один из оборонцев утверждал, что большеви-
ки-де здесь агитируют, а на фронт защищать интере-
сы родины не идут. В ответ на это В. И. Ленин спо-
койным голосом заявил: «А за что, собственно, долж-
ны мы воевать? За Дарданеллы или бешеные прибыли
русской и иностранной буржуазии, наживающейся на
крови наших солдат?» Эта реплика была настолько
неожиданна для оратора, что он растерялся, скомкал
свое выступление и быстро покинул трибуну. Влади-
мир Ильич начал свою речь с отповеди оратору, ко-
торый расхваливал Временное правительство. На
вопрос, почему большевики не идут на фронт защи-
щать родину, В. И. Ленин ответил, что большевики
не только сами не идут на фронт, но и агитируют за
это и других. Большевики стоят за немедленное окон-
68
чание войны и заключение мира. Затем Владимир
Ильич предложил оратору-оборонцу снова подняться
на трибуну и рассказать, кто затеял войну и кому
она нужна.
В период трех революций митинги были школой
классовой солидарности, интернационального сплоче-
ния трудящихся России в борьбе против самодержа-
вия и буржуазии, одним из главных средств распро-
странения революции. Они были важными формами
борьбы за армию, за привлечение ее на сторону на-
рода. Большую роль в борьбе за солдатские массы
играли митинги, организованные рабочими в дни
февраля 1917 г. возле казарм. В результате целые
воинские части переходили на сторону революции.
Совместные митинги рабочих и крестьян служили
укреплению их союза.
Новое качественное содержание приобрели рево-
люционные митинги в момент апрельского, июньско-
го и июльского кризисов Временного правительства.
Их можно назвать митингами действия, так как они
выражали решимость рабочего класса довести рево-
люцию до окончательной победы, служили средством
давления на Советы рабочих и солдатских депутатов
снизу.
Громадную роль играли митинги в деле организа-
ции пролетариата, развития его революционной ак-
тивности и самодеятельности. Они, способствовали
коллективной революционной пропаганде, агита-
ции, воспитанию, организации, сплочению и вовле-
чению в революционную борьбу миллионов пролета-
риев.
Важной особенностью идеологической работы
большевиков в период подготовки и проведения Ве-
ликой Октябрьской социалистической революции была
оперативность, гибкость в организации контрпропа-
ганды. Приходилось вести ожесточенную борьбу про-
тив буржуазной и меньшевистско-эсеровской пропа-
ганды. Сложность этой борьбы состояла в том, что
органы печати и преобладающие агитаторские силы
были в руках противников большевизма. В период
двоевластия буржуазия действовала не насилием, а
обманом. Она рассматривала пропаганду как одно из
главных средств сдерживания революции. Для руко-
водства пропагандой при ЦК партии кадетов были со-
69
зданы агитационная, лекционная и издательская ко-
миссии. При губернских комитетах организовывались
агитационные, литературно-издательские и другие ко-
миссии, агитационные школы, курсы и т. д. Значитель-
ными кадрами агитаторов и пропагандистов распола-
гали партии меньшевиков и эсеров. Организационный
комитет меньшевиков основал агитационно-лектор-
скую коллегию, московские меньшевики — оратор-
скую коллегию. Московские эсеры образовали лектор-
ское и организаторское бюро, коллегию митинговых
ораторов, открыли курсы по программе и тактике пар-
тии.
Для ведения контрпропаганды большевики исполь-
зовали лекции, митинги, беседы, дискуссии.
Например, когда большевики Замоскворецкого
райкома РСДРП (б) Москвы узнавали, что на пред-
приятиях района должны выступать меньшевики, они
направляли на митинги группу своих ораторов, кото-
рые рассеивались среди участников митинга и заводи-
ли дискуссии с оборонцами, приводя конкретные фак-
ты их оппортунистической политики. На заседании
ПК РСДРП (б), например, указывалось, что там, где
большевикам не давали говорить на митингах (свисте-
ли), лучшим средством против «митингового свистуль-
ного настроения» была лекция, дающая чисто факти-
ческий материал. М. И. Калинин отмечал, что свистки
массы на митингах можно остановить мастерством
оратора. Для этого, говорил он, нужно выявить про-
тивника «в плохом свете», посылать работников —
«политиков» — в такие места, где имеют место анти-
большевистские настроения.
Эффективным способом контрпропаганды была по-
лемика. В. И. Ленин рассматривал ее как действенный
метод идейной борьбы, политического воспитания и
убеждения трудящихся, разоблачения буржуазной и
мелкобуржуазной идеологии. Он считал, что нельзя
утверждать новые взгляды иначе как полемически.
Особенность полемики состояла в том, что в ней при-
нимала участие вся масса рабочих. Она носила дискус-
сионный характер и отличалась высоким накалом
идейной борьбы. Дискуссионный метод был особенно
эффективным, так как поднимал массы до самостоя-
тельных суждений. Сила полемики большевиков была
в партийной страстности, идейной убежденности, глу-
70
боной правдивости, связи с практикой революционной
борьбы.
Вот один случай из истории большевистской контр-
пропаганды.
На митинге инвалидов войны в цирке Чинизелли в
Петрограде кадетам с помощью демагогических речей,
рассчитанных на чувства людей, пострадавших от вой-
ны, удалось внушить собравшимся мысль о необходи-
мости продолжать войну «до победного конца». После
митинга возбужденные солдаты-инвалиды устроили
антибольшевистскую демонстрацию.
Когда об этом узнали в ЦК РСДРП (б), то были
приняты контрмеры. В газетах появилось объявление о
том, что ЦК РСДРП (б) устраивает в цирке митинг
инвалидов-солдат. На нем выступил В. И. Ленин, ко-
торый начал с разъяснения, кому нужна война, кто ее
затеял, показал, кому она выгодна, как наживается на
ней буржуазия, какие жертвы несут народные массы
ради прибылей капиталистов. Свою речь он закончил
лозунгами: «Долой империалистическую, грабитель-
скую войну!», «Мир хижинам, война дворцам!»
Убедительная речь Владимира Ильича взволновала
собравшихся, многие были возмущены ложью кадетов,
будто война велась ради защиты родины. После ми-
тинга прошла демонстрация под большевистскими ло-
зунгами \
Опыт агитационно-пропагандистской работы боль-
шевиков подтверждает ленинский вывод о том, что со-
циалистическая идеология может получить преимуще-
ственное распространение среди рабочего класса при
условии упорной борьбы со всеми идеологическими
противниками. Умелая и оперативная контрпропаган-
да — непременное условие этого.
Важную роль в борьбе за власть Советов играл
собственный политический опыт масс. Пропаганда
идеи перехода власти к Советам подтверждалась при-
мерами ее осуществления на практике. Большевики
Центрально-промышленного района уже в период
двоевластия более чем в 15 местностях практически
осуществляли единовластие Советов, которое облада-
ло огромной силой примера для дальнейшего развития
1 См.: О Владимире Ильиче Ленине. Воспоминания. 1900—
1922 годы. М, 1963, с. 271—273.
71
революции. Массы на собственном опыте, на деле ви-
дели практическую пользу от осуществления лозунга
«Вся власть Советам!».
В период подготовки Великого Октября большевики
не ограничивались словесной пропагандой своей про-
граммы и лозунгов, а вели пропаганду делом, путем
претворения в жизнь своей экономической программы.
Только большевики поддерживали явочные действия
рабочих по смещению старых властей, введению вось-
мичасового рабочего дня, рабочего контроля над про-
изводством и распределением продуктов. В широком
использовании самочинных действий, в их пропаганде
заключалась одна из важнейших сторон борьбы боль-
шевиков за массы.
Революционное творчество российского пролетари-
ата обогатило арсенал средств идеологической работы
новым оружием —массовыми политическими демон-
страциями. Особенность их состояла в том, что они но-
сили революционный характер, ибо были нацелены не
на завоевание отдельных реформ, а на решение вопро-
са о власти. Демонстрации были тесно связаны с мас-
совой политической стачкой и вооруженным восстани-
ем. В. И. Ленин писал, что период с 1898 по 1901 год —
время перехода русской социал-демократии от эконо-
мической агитации к политической и открытым поли-
тическим демонстрациям. Он характеризовал 1901 год
как год начала демонстрационного движения1.
Владимир Ильич считал демонстрации наиболее
широкой и открытой формой протеста. Возможность
руководить ими возникала там, где складывались
сплоченные революционные организации, которые мог-
ли, писал В. И. Ленин, использовать как повод для де-
монстраций всякое проявление правительственного
произвола и насилия* 2. Только такая крепкая органи-
зация, по его мнению, сможет решить вопрос «когда
и как надо вооружаться, когда и как надо пускать в
ход оружие. Эта организация должна будет серьезно
поработать и над увеличением «быстроты мобилиза-
ции» масс, «и над увеличением числа активных демон-
странтов, и над подготовкой распорядителей, и над.
расширением агитации в массе, и над привлечением
’ См.: Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 9, с. 408, 251.
2 См. там же, т. 4, с. 396.
72
«толпы любопытных» к участию «в деле», и над «со-
вращением» войска»1.
В ходе демонстраций большевики использовали та-
кие формы эмоционального воздействия на трудящих-
ся, как пение революционных песен, шествие под крас-
ным флагом с лозунгами и транспарантами. Участвуя
в демонстрациях, рабочий класс глубже осознавал не
только собственные потребности и цели борьбы, но и
свою способность добиться свободы и демократии. Де-
монстрации имели огромное идейно-психологическое
значение. В отчете Донского комитета РСДРП II съе-
зду партии, например, так оценивалось значение де-
монстрации 19 февраля 1902 г. в Ростове-на-Дону:
«Она посеяла такую бодрость и отвагу, такое вооду-
шевление и подъем революционной энергии, каких до
того не наблюдалось».
Демонстрации создавали революционное настрое-
ние, вызывали стремление присоединиться к рабочему
классу. Они были такой формой политической агита-
ции и революционного действия, которая дезорганизо-
вывала правительство, ставила его в тупик.
Вызывая подъем революционных настроений, де-
монстрации побуждали трудящихся к массовым дейст-
виям, создавали благоприятные условия для широкой
уличной политической агитации. В проекте резолюции
II съезда о демонстрациях В. И. Ленин писал, что пу-
бличные демонстрации против самодержавия служат
весьма важным средством политического воспитания
рабочих масс. Он рекомендовал выбирать для демон-
страций такие моменты и такие условия, когда какое-
либо безобразие царизма возбуждает в особенно ши-
роких слоях населения чувство возмущения. Владимир
Ильич обращал внимание социал-демократии на необ-
ходимость привлечения к демонстрациям широких ра-
бочих масс, на лучшую организацию их и подготовку,
руководство отпором демонстрантов войску и полиции,
организацию вооруженных демонстраций* 2. В матери-
алах «К вопросу о докладах комитетов и групп
РСДРП общепартийному съезду» В. И. Ленин специ-
ально дает список вопросов о демонстрациях, на кото-
рые желателен ответ в докладах комитетов и групп
’ Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 7, с. 33.
2 См. там же, с. 250.
73
РСДРП на II съезде1. Не случайно в порядок дня
съезда был включен вопрос «Демонстрации и восста-
ния», что говорило о том, что социал-демократы рас-
сматривали демонстрации как важнейшее средство
подготовки масс к вооруженному восстанию.
В. И. Ленин, большевистская партия уделяли самое
серьезное внимание руководству уличной агитацией,
поддержке революционных демонстраций, поощрению
и развитию их, пропаганде самых решительных ло-
зунгов для них. Вопросы руководства и организации
демонстраций включались в повестку дня партийных
съездов и конференций РСДРП. При этом большевики
исходили из того, что всякое серьезное политическое
событие в стране должно непременно вызывать со сто-
роны организованного пролетариата «уличный про-
тест» в виде демонстрации. Всякой демонстрации
должна предшествовать широкая и массовая агитация
при помощи листков и особенно массовых собраний.
Комитеты РСДРП проводили совещания, где обсуж-
дались маршруты демонстраций, место и время сбора
демонстрантов, характер лозунгов, меры по охране
демонстраций, созданию ядра демонстрантов.
Практикой революционной борьбы снова подтвер-
дилась закономерность: демонстрация становится дей-
ственной формой уличной агитации в сочетании со все-
общей стачкой. Уже в самом начале революции всеоб-
щая стачка привела «к неслыханно колоссальной
демонстрации»1 2. В работе «Уроки московского восста-
ния» В. И. Ленин рассматривал демонстрацию как
один из необходимых элементов перевода всеобщей
стачки в вооруженное восстание3. Демонстрации как
бы переключали революционную энергию бастующих
на переход к восстанию. Они учащали столкновения с
полицией и войсками, готовили массы к баррикадной
борьбе. В. И. Ленин писал, что главной формой де-
кабрьского движения в Москве была мирная забастов-
ка и демонстрация, что громадное большинство рабо-
чей массы активно участвовало только в этих формах
борьбы4. Только с марта по декабрь 1905 г. было за-
регистрировано более 400 крупных демонстраций5.
1 См.: Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 7, с. 79.
2 Там же, т. 9, с. 178.
3 См. там же, т. 13, с. 370.
4 См. там же, с. 369.
5 См.: Пролетарская революция, 1925, № 1—10.
74
Велико было значение революционных демонстра-
ций как формы уличной политической агитации в дни
Февральской революции. Они сыграли решающую
роль в переводе масс от всеобщей стачки к вооружен-
ному восстанию. Как и в годы первой русской рево-
люции и нового революционного подъема, демонстра-
ции сочетались с массовыми политическими стачками.
Позднее они способствовали тому, что во всеобщей
стачке и вооруженном восстании в Петрограде участ-
вовало 100 процентов рабочих. Большевики направля-
ли развитие всеобщей стачки на путь братания с сол-
датами.
Особенно возросло значение демонстраций в пери-
од двоевластия. Стремление Временного правительст-
ва продолжать империалистическую войну шло враз-
рез со стремлением трудящихся к скорейшему миру.
Это порождало настроения недовольства, раздраже-
ния, возмущения, негодования, которые вылились в
противоправительственные апрельскую, июньскую,
июльскую демонстрации, имевшие огромный пропа-
гандистский эффект и выступавшие за переход всей
власти к Советам.
Демонстрации создали особую социально-психоло-
гическую атмосферу, выражавшуюся, в приливе рево-
люционных настроений, повышении политической ак-
тивности масс, побуждении их к действию. Об этом
времени В. И. Ленин писал: «20-го и 21-го апреля Пи-
тер кипел. Улицы были переполнены народом; кучки
и группы, митинги разных размеров образовывались
всюду и днем и ночью; массовые манифестации и демон-
страции продолжались непрерывно»1. На демонстра-
циях действовали сотни революционных агитаторов,
влияние которых усиливалось тем, что они были тесно
связаны с массой и выражали их коренные инте-
ресы.
В периоды кризисов вся страна приходила в бро-
жение, демонстрации приобретали массовый общена-
родный характер, являясь особой формой движения
за переход власти к Советам. Они втягивали все клас-
сы и слои общества в борьбу. Даже самые отсталые
рабочие приходили в прямое или косвенное соприко-
сновение с демонстрантами.
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 31, с. 324.
75
Начинаясь в центре, противоправительственные де-
монстрации перебрасывались на периферию, охваты-
вали всю страну. Вслед за июльской демонстрацией в
Петрограде под лозунгом «Вся власть Советам!» со-
стоялись демонстрации в полутора десятках городов и
рабочих поселках. В Москве в июльской демонстра-
ции участвовало 50—60 тысяч человек, в Иваново-
Вознесенске— 30—40 тысяч, в Орехово-Зуеве — 25 ты-
сяч, в Коврове — 20 тысяч, в Шуе—15—16 тысяч че-
ловек \
Сопровождающиеся резкими взрывами антивоен-
ных настроений, демонстрации создавали благоприят-
ную почву для пропаганды и агитации среди самых
широких слоев населения. Большевистские агитаторы
стремились овладеть революционным подъемом, сде-
лать его осознанным, направить в русло борьбы за
власть Советов. В действие приводился весь идеологи-
ческий аппарат, все формы и методы воздействия на
умы людей. В ходе демонстраций идейная борьба пар-
тий и классов достигала особой остроты.
В условиях двоевластия мирные противоправитель-
ственные демонстрации больше всего отвечали задаче
партии — завоеванию рабочим классом и беднейшим
крестьянством политической власти. Они ускоряли
усвоение массами большевистских лозунгов, создава-
ли благоприятную почву для мирного перехода власти
к Советам.
Опыт большевистской партии по руководству улич-
ной агитацией показывает, что для перерастания сти-
хийного недовольства широких слоев трудящихся в
политически осознанное, в революционное действие
необходимы активная идеологическая работа маркси-
стско-ленинской партии, собственный политический
опыт масс.
Сила большевистской пропаганды заключалась в
том, что она отвечала практическим потребностям ре-
волюционной борьбы, интересам трудящихся, выража-
ла их волю и мысли. В революционном движении под
большевистскими лозунгами принимали участие мил-
лионы рабочих и солдат. В борьбе за восьмичасовой
рабочий день практически участвовал весь рабочий
1 См.: Знаменский О. Н. Июльский кризис 1917 года. М,—Л.,
1964, с. 203.
76
класс. Во всех городах и фабрично-заводских поселках
развернулось широкое движение за претворение в
жизнь ленинского лозунга о рабочем контроле над
производством и распределением продуктов. Свы-
ше миллиона рабочих и солдат под большевистскими
лозунгами участвовали в апрельской, июньской и
июльской демонстрациях 1917 г. Под руководством
РСДРП (б) трудящиеся России проявили настоящие
чудеса пролетарской организованности. К лету 1917 г.
на подавляющем большинстве предприятий были соз-
даны фабзавкомы, свыше одного миллиона 400 тысяч
рабочих объединялись в профсоюзы. В июне на I Все-
российском съезде Советов участвовали представите-
ли почти 400 Советов и их объединений, охватывавших
20,3 миллиона человек, в том числе 5,1 миллиона ра-
бочих, 8,15 миллиона солдат и 4,24 миллиона кре-
стьян \
Именно об этих фактах умалчивают в своих тру-
дах современные буржуазные историки, ибо признать
их — значит опровергнуть свой собственный тезис о
«недемократичности» Великой Октябрьской социали-
стической революции.
Исторический опыт большевистской партии свиде-
тельствует, что в период революционного подъема
особенно велика роль устных форм идеологической де-
ятельности, что с созданием прессы значение устной
пропаганды и агитации не уменьшается, а, наоборот,
возрастает. Важным фактором повышения эффектив-
ности всей идеологической деятельности большевиков
становилось тесное взаимодействие печатной и устной
форм пропаганды и агитации.
Особенность устной пропагандистско-агитационной
работы большевиков в дооктябрьский период состояла
также и в том, что она была неразрывно связана с
организационной деятельностью партии, служила ре-
шению ее организационных задач. Она играла важную
роль в укреплении связи партии с массами, в мобили-
зации их на революционную борьбу. Этот опыт боль-
шевистской партии не утратил своего значения и в
условиях развитого социализма. Он позволяет глубже
постигать закономерности совершенствования идеоло-
1 См.: Первый Всероссийский съезд Советов Р. и, С. Д.
М.— Л., 1930, т. 1, с. XXVII—XXVIII.
77
гической деятельности. XXVI съезд КПСС указал на
необходимость дальнейшего развития форм массово-
политической работы в соответствии с возросшим
уровнем знаний, эрудиции, духовных запросов совет-
ских людей.
6. РАЗВИТИЕ ЛЕГАЛЬНОЙ
И НЕЛЕГАЛЬНОЙ ПЕЧАТИ
Каждая партия, выходящая на арену общественно-
политической жизни, создает свой арсенал средств
борьбы, одним из которых становится периодическая
печать. Еще в 1901 г. В. И. Ленин вывел такую зако-
номерность, что ведение печатной пропаганды в пери-
од, когда у широких масс пробуждается интерес к
политической жизни, становится насущной задачей
партии \ Эпоха трех революций дала толчок развитию
духовных потребностей масс, их культурно-просвети-
тельных запросов. Она пробудила в них тягу к знани-
ям, к общественной деятельности.
С ростом революционного движения выпускаемые
большевиками листки уже не могли удовлетворять
возрастающие духовные запросы масс, которым необ-
ходимо было серьезное политическое воспитание. Ор-
ган большевиков — газета «Пролетарий» писала, что в
связи с ростом революционной борьбы «рабочие мас-
сы с каждым днем все более вовлекаются в полити-
ческую жизнь и предъявляют к партии все более
серьезные запросы, которые все труднее становится
удовлетворять при помощи листовок»1 2. Обострение
идеологической борьбы, необходимость постановки
всесторонней пропаганды и агитации также рождали
потребность в газете.
Важное методологическое значение в определении
места и роли партийной прессы в идеологической ра-
боте партии имели указания В. И. Ленина о том, что
«литературное дело должно непременно и обязатель-
но стать неразрывно связанной с остальными частями
частью социал-демократической партийной работы»3
и что история рабочей печати в России неразрывно
1 См.: Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 5, с. 9.
2 Пролетарий, 1905, 2 августа (20 июля).
3 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 12, с. 101.
78
связана с историей демократического и социалистиче-
ского движения Ч
В те годы в условиях самодержавия рабочая пе-
чать могла развиваться только нелегально. Первой
нелегальной газетой рождавшейся пролетарской пар-
тии нового типа была «Искра».
С созданием партии ускорилось выделение печат-
ной пропаганды в самостоятельную сферу идеологиче-
ской деятельности, обладавшую своей собственной
структурой и спецификой. По мере развития револю-
ционного движения увеличивался спрос на нелегаль-
ные издания, росли их число и тираж. Если за пять лет
(с 1900 по 1904 г.), предшествовавших революции, вы-
шло 28 марксистских газет и журналов, то за годы пер-
вой русской революции — свыше 157 изданий цент-
ральных и местных партийных организаций. Всего с
1905 г. по февраль 1917 г. большевики издавали
254 газеты и журнала.
Отмечая значение нелегальной печати, В. И. Ленин
писал, что без создания самими массами «нелегаль-
ных организаций и свободной от военной цензуры, т. е.
нелегальной, печати немыслима'серьезная поддержка
начинающейся революционной борьбы, ее развитие,
критика ее отдельных шагов, исправление ее ошибок,
систематическое расширение и обострение ее»1 2. Без
нелегальной печати нельзя было распространять ре-
волюционные лозунги среди трудящихся, невозможно
было само существование нелегальной партии, прак-
тическое осуществление партийной работы. В. И, Ле-
нин рассматривал «систематическое нелегальное изда-
тельство» как одну из основ революционного и социал-
демократического рабочего движения3. С ростом
рабочего движения возрастало значение периодиче-
ской печати, расширялись масштабы печатной пропа-
ганды.
В 1905—1907 гг. перед легальной и нелегальной пе-
чатью стояли проблемы революционного воспитания
масс, разъяснения задач революции и большевистской
тактики, мобилизации трудящихся на вооруженное
восстание. В годы реакции партия сосредоточила уси-
лия на постановке литературных форм пропаганды и
1 См.: Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 25, с. 93.
2 Там же, т. 27, с. 290—291.
8 См. там же, т. 17, с. 7.
79
агитации, первоочередными задачами которых стали
защита и развитие марксистской теории.
С началом нового революционного подъема и на-
зреванием революционного кризиса особенно возросло
значение систематической печатной пропаганды и аги-
тации, которые выражались прежде всего в деятель-
ности легальной массовой большевистской газеты
«Правда». Во время империалистической войны печат-
ная пропаганда партии наполнилась ярко выраженным
антивоенным содержанием. Она стала более конкрет-
ной, наглядной, связанной с жизнью, понятной для
большинства народа. Особенно действенной в годы
войны была антивоенная листовка. Печать имела
большое значение в интернациональном сплочении
трудящихся, их революционной мобилизации.
В период подготовки Великой Октябрьской социа-
листической революции в революционное движение
были вовлечены новые массы людей, поэтому роль пе-
чатной пропаганды неизмеримо возросла. Она призва-
на была разъяснять массам сложные вопросы, постав-
ленные революцией, помогать им разобраться в острой
идеологической борьбе, разоблачать оппортунистиче-
скую тактику меньшевиков и эсеров.
Создание и развитие большевистской прессы выз-
вали смещение акцентов в средствах идеологического
воздействия партии на массы. Газета становилась гла-
венствующей формой политической информации тру-
дящихся. Для развития большевистской прессы очень
важны были решения II и III съездов РСДРП. Они
указали на необходимость шире развернуть издатель-
скую деятельность, наладить выпуск в России попу-
лярной рабочей газеты, начать издание специальной
литературы для крестьян. Новым явлением в развитии
революционной марксистской прессы после III съезда
РСДРП было создание местных популярных газет.
В годы революции большевистская печать становилась
одним из главных орудий внесения социалистическо-
го сознания в рабочее движение. Не случайно министр
юстиции писал царю, что одним из опаснейших прояв-
лений революционного движения «должно быть при-
знано именно распространение посредством печати
разрушительных политических идей».
В дооктябрьский период разрабатывались важней-
шие принципы прессы нового типа, основным из кото-
80
рых был принцип партийности. Его сущность вскрыл
В. И. Ленин, писавший, что «для социалистического
пролетариата литературное дело не может быть ору-
дием наживы лиц или групп, оно не может быть вооб-
ще индивидуальным делом, не зависимым от общего
пролетарского дела... Литературное дело должно стать
частью общепролетарского дела» L
Принцип партийности прежде всего означал осве-
щение событий и явлений революционной жизни с
точки зрения интересов рабочего класса, с позиций
марксизма-ленинизма. Как отмечал В. И. Ленин,
«сознательным рабочим дорога прежде всего и боль-
ше всего в каждом органе печати его принципиаль-
ность»1 2. В письме рабочих брянского и трубочного за-
водов в газету «Звезда» говорилось о важности изда-
ния ежедневной рабочей газеты, «которая будет осве-
щать вопросы рабочей жизни как политические, так и
экономические с пролетарской, классовой точки зре-
ния».
Принцип партийности выражался также в непри-
миримости большевистской печати к буржуазной иде-
ологии и идейным противникам. В. И. Ленин обращал
особое внимание на ведение в газете полемики с оп-
портунистами. Он упрекал «Звезду» и «Правду» в том,
что они обходят «больные вопросы» и тем самым де-
лают себя сухими и однотонными, неинтересными,
небоевыми органами3. На заседании Центрального
Комитета РСДРП, состоявшемся в январе 1913 г.,
сразу же после Краковского совещания ЦК с партий-
ными работниками, была принята написанная
В. И. Лениным резолюция, в которой отмечалось, что
газета «Правда» недостаточно выдержана в партий-
ном духе и мало уделяет внимания критике ликвида-
торства, слабо освещает партийную жизнь. Редакции
было предложено оперативнее пропагандировать пар-
тийные решения, разоблачать ликвидаторство. Следо-
вательно, партийность прессы означала также прове-
дение в жизнь политической линии партии и решений
ее руководящих органов, борьбу с отклонениями от
политической линии и тактики партии. В резолюциях
партийных собраний и конференций по вопросам пе-
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 12, с. 100—101.
2 Там же, т. 24, с. 304.
3 См. там же, т. 48, с. 70—71.
6 В. П. Кожевников 81
чатной пропаганды постоянно подчеркивалась необхо-
димость стремиться к строго партийной постановке га-
зетного дела.
Печать рассматривалась большевиками как дейст-
венное оружие борьбы с оппортунизмом, за чистоту
марксизма-ленинизма. В одном из писем на имя
В. И. Ленина и Н. К. Крупской, полученном ими в ок-
тябре 1916 г., отмечалось, что в центральном органе
большевики видели «единственную прочную мораль-
ную опору в борьбе за освобождение рабочих масс от
устаревшей идеологии II Интернационала».
Характерной чертой прессы нового типа была ее
высокая идейность. Она несла марксистскую теорию
в массы, вооружала их знанием законов классовой
борьбы, освещала теорией каждый частный факт.
В дооктябрьский период особенно велика была роль
печати как пропагандиста марксистско-ленинской те-
ории, тактики и организационных принципов больше-
визма в борьбе с оппортунизмом.
Отличительным признаком партийной прессы была
правдивость. Принцип правдивости включал в себя,
во-первых, привлечение фактов, взятых из жизни и
проверенных жизнью. В этой связи В. И. Ленин под-
черкивал, что особое влияние на массу оказывают те
события, в которых действующим лицом выступает са-
ма масса, которые порождаются ее настроением, а не
инсценируются «с специальной целью» той или иной
организацией \ Во-вторых, принцип правдивости озна-
чал запрет публикации ложных и извращенных сведе-
ний о явлениях общественной жизни. Наконец, он
предусматривал всестороннее исследование событий
революционной действительности, конкретное, деталь-
ное освещение революционного опыта, выявление оши-
бок и их критику.
Большевистская пресса отличалась народностью.
Суть этого принципа состояла в выражении интересов
трудящихся, в тесной связи с массами, в их активном
участии в деятельности органов печати. Еще в конце
1904 г. В. И. Ленин сформулировал вывод о том, что
социал-демократическая газета будет жизненной то-
гда, когда над ней будут работать все социал-демокра-
ты, в ней будут участвовать в качестве пропаганди-
1 См.: Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 7, с. 60.
82
стов-корреспондентов сотни и тысячи рабочих’. Формы
связи с массами были разнообразны: публикация в
большевистской печати писем с мест, организация по-
стоянной переписки с трудящимися, сети агентов и
корреспондентов, денежных сборов, обращения к чи-
тателям с просьбой присылать статьи и корреспонден-
ции, сообщать о тех вопросах, разработка которых
наиболее желательна в данный момент.
Народный характер большевистской прессе прида-
вал созданный ею институт рабкоров, начало которо-
му положила еще ленинская «Искра». В. И. Ленин
придавал рабкоровскому движению особое значение,
видя в нем источник жизненности и действенности пе-
чатной пропаганды.
Особенно широко развернулась деятельность раб-
коров с появлением газеты «Правда», в годы нового
революционного подъема. Она воспитала целую армию
рабочих корреспондентов и положила начало массово-
му рабкоровскому движению.
В период оживления рабочего движения в «Прав-
ду» поступало до 150—200 рабочих корреспонденций
ежедневно. В. И. Ленин писал: «Когда основывалась
старая «Искра», в 1900 году, в этом участвовал ка-
кой-нибудь десяток революционеров... В 1912—1913 го-
дах, когда возникла легальная большевистская «Прав-
да», за ней стояли десятки и сотни тысяч рабочих»1 2.
Если в 44 номерах «Искры», вышедших до II съезда,
было опубликовано 500 рабочих корреспонденций, то
за два с небольшим года в «Правде» их было опубли-
ковано около 18 тысяч.
Тесная связь «Правды» с народом выражалась и в
том, что она была создана на средства рабочих.
В 1912—1914 гг. сборы в фонд «Правды» составили
огромную сумму — свыше 44 тысяч рублей. Опыт изда-
ния газет на рабочие средства позднее был использо-
ван братскими коммунистическими партиями.
После Февральской революции, когда появилась
возможность легальной деятельности печати, больше-
вистские газеты создали сеть своих корреспондентов
на предприятиях, в воинских частях, в деревне. Члены
партии из рабочих входили в состав редакций и актив-
но с ними сотрудничали.
1 См.: Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 9, с. 106—107.
2 Там же, т. 45, с. 175.
83
В дооктябрьский период преобладали нелегальные
формы печати, развитие которых было одной из важ-
нейших задач партии. Они оживляли и углубляли пар-
тийную жизнь, осведомляли местные организации о
ходе классовой борьбы, теснее сплачивали вокруг пар-
тии широкие народные массы. Давая оценку местным
нелегальным социал-демократическим газетам, боль-
шевистская газета «Пролетарий» писала, что они яв-
ляются «главным цементом, скрепляющим членов пар-
тии вокруг организационных ячеек», «нервом, связы-
вающим массы сознательных пролетариев в единое
целое». «Рабочая газета» констатировала, что только
нелегальная печать может служить отправным пунк-
том в нелегальной работе, в строении партии: «Без ме-
стной газеты, при отсутствии интеллигентских сил на
местах возникающим организациям жить идейной жиз-
нью нет возможности». Газета «Социал-демократ»
8 мая 1912 г. писала: «Чем «культурнее» рабочий, чем
шире марксистская печать, тем нужнее правильная
нелегальная литература, вольная с.-д. речь, вбираю-
щая воедино и направляющая к одной цели элементы
революционной работы».
Возрастающая роль нелегальной печати была под-
черкнута Поронинским совещанием ЦК РСДРП с
партийными работниками в 1913 г.: «Ввиду обострения
революционной борьбы масс за последнее время и не-
обходимости ее полного и всестороннего освещения, не-
доступного легальной печати, совещание обращает осо-
бое внимание на необходимость усиленного развития
нелегального партийного издательства»1.
Массовой формой нелегальной политической аги-
тации были листовки. В. И. Ленин характеризовал их
как зачаток социал-демократической литературы. Он
считал, что одним из главных средств агитационно-про-
пагандистского воздействия на массу «низших слоев
пролетариата» должны служить листки по поводу ме-
стных событий. Владимир Ильич рекомендовал отзы-
ваться «на всякий серьезный вопрос листком дважды в
неделю».Такой род литературы, как прокламации, «ни-
чем незаменим и всегда будет безусловно нужен»1 2 —
1 КПСС в резолюциях..., т. 1, с. 384.
2 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 4, с. 270; т. 47, с. 40; т. 6,
с. 271.
84.
писал он. Отмечая важность листовок для образцо-
вой постановки комитетской агитации, В. И. Ленин в
то же время указывал, что листовки — вещь очень от-
ветственная и из всех видов литературы самая труд-
ная. Постановка листковой агитации требовала тща-
тельного обдумывания и коллективных совещаний.
Рабочая печать в России появилась в 1895—1896 гг.
Главными ее произведениями были бесцензурные лист-
ки и брошюры. Именно в эти годы начавшиеся стачки
сопровождались «предъявлением определенных требо-
ваний к правительству и распространением среди рабо-
чих социалистических прокламаций и листков»1. Вы-
пуск листков знаменовал собой переход социал-демо-
кратии к систематической агитации в массах. В отче-
тах всех социал-демократических комитетов II съезду
РСДРП говорилось о листковой агитации.
В отличие от меньшевистских и эсеровских больше-
вистские листовки были правдивы и достоверны, отра-
жали коренные интересы масс. Они были злободневны,
близки и понятны рабочим по изложению, носили
конкретный практический характер.
Листовки играли важную роль в укреплении не-
легальной партии, расширении ее влияния на рабочее
движение. Как отмечалось в дискуссиях Женевского
партийного клуба в 1905 г., полнота и точность сведе-
ний, содержащихся в листовках, поднимали престиж
социал-демократии. Они способствовали проведению в
жизнь партийных решений, постановке пропаганды и
агитации на местах. В. И. Ленин особенно выделял
мобилизующую роль листовок в организации стачеч-
ного движения, когда по призыву листка вставали, как
один человек, 250 тысяч в Петербурге1 2. Владимир
Ильич рассматривал издание регулярных листков ЦК
РСДРП в условиях революции как важнейший метод
публичного руководства партией и массами3.
Листовки способствовали собиранию сил, восста-
новлению партийных организаций после их разгрома.
Они .объединяли местное движение в единое общерус-
ское рабочее движение, местные социал-демократиче-
ские кружки и организации — в единую партию. Ли-
стовки не просто давали информацию, но и активно
1 Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 2, с. 269.
2 См. там же, т. 23, с. 303—304.
3 См. там же, т. 47, с. 39.
85
вмешивались в политическую жизнь, оперативно руко-
водили борьбой пролетариата и крестьянства, органи-
зовывали трудящихся вокруг социал-демократии. Как
и печать, они были не только коллективными пропа-
гандистами и агитаторами, но и коллективными орга-
низаторами. -
Для руководства листковой агитацией при ЦК
РСДРП была образована листковая комиссия, которой
на заседании 22 декабря 1907 г. было поручено изда-
вать листки от имени ЦК по всем злободневным во-
просам. При местных комитетах РСДРП учреждались
специальные редакционные комиссии. Материалы для
листовок собирались через пропагандистские кружки
или созданные специально для этой цели агитаторские
группы. ЦК РСДРП постоянно интересовался ходом
листковой агитации и оказывал помощь в ее постанов-
ке местным партийным организациям. За годы первой
русской революции он издал около 40 различных лис-
товок. С 1910 г. до начала войны 1914 г. было выпу-
щено еще не менее 14 листовок.
В. И. Ленин принимал самое активное участие в
составлении листовок. До революции 1905—1907 гг. им
было написано не менее шести листовок и не менее
14 отредактировано. Многие его работы также были
изданы листовками. Только в годы первой русской ре-
волюции в виде листовок вышло свыше 20 его работ.
За это время Владимир Ильич отредактировал и под-
готовил к публикации не менее девяти листовок. Лис-
товки для него были важнейшим источником информа-
ции о революционном движении. Только с 1901 по
1904 г. В. И. Ленин прочитал и просмотрел около ста
различных листовок социал-демократических органи-
заций. Большую работу по составлению прокламаций
вели видные деятели партии — А. М. Коллонтай,
Н. Н. Батурин, Н. А. Семашко, М. Н. Лядов и другие.
В период трех революций отчетливо проявилась за-
кономерность: чем больше концентрация рабочего
класса, тем сильнее влияние партии большевиков, тем
интенсивнее ведется листковая агитация. Основную
массу листков выпускали большевистские организации
промышленных центров России. Другая закономер-
ность состояла в том, что, чем выше революционный
подъем, острее стачечная борьба пролетариата, тем
быстрее расширяются масштабы листковой агитации.
86
Наибольшее число листовок появилось в годы первой
русской революции — более 2 тысяч наименований. Об-
щий тираж листовок и брошюр в 1905—1907 гг. со-
ставил не менее 3 миллионов экземпляров. В годы
нового революционного подъема ЦК РСДРП и мест-
ные партийные организации издали 790 текстов листо-
вок общим тиражом свыше 2 миллионов экземпляров.
Около 600 наименований листовок было выпущено
большевиками в военное время. Тираж их составил
2 миллиона экземпляров.
Среди огромной массы листковой литературы мож-
но выделить прежде всего листовки — призывы к борь-
бе с самодержавием. Значительную группу составляли
листовки, изданные по поводу выдающихся революци-
онных событий и памятных дат. Особо следует сказать
о первомайских листовках, которые отличались широ-
кими политическими требованиями, выраженными в
четких и конкретных лозунгах. Выпускались думские
листовки, посвященные выборам в Думу и деятельно-
сти в ней социал-демократической фракции. В годы
русско-японской и первой мировой войн родилась анти-
военная листовка. В. И. Ленин считал ее издание са-
мым насущным делом. В этих листовках содержался
протест против империалистической войны, провозгла-
шались лозунги партийной программы-минимум, да-
валась критика социал-шовинизма, звучал призыв к
объединению вокруг большевистской партии, к борьбе
за победу революции.
Важной формой печатной пропаганды были брошю-
ры. В. И. Ленин писал, что для массы рабочих многие
темы должны стать предметом рассмотрения в брошю-
рах, «ибо разъяснить каждый вопрос настоящим обра-
зом середняку нельзя в газете. Для этого надо начать
сначала, с азов и дойти до конца, разжевав вопрос со
всех сторон» Ч
Брошюрная литература более гибко, чем газета,
могла учитывать интересы «средних» слоев пролета-
риата, исходя из их социального положения, образова-
ния и политической подготовки. Она восполняла огром-
ную нужду в марксистской литературе. В отличие от
газеты, сообщения которой имели временное значение,
брошюра была «всегда в руках».
1 Ленин В. И, Поли. собр. соч., т. 46, с. 225.
87
Спрос на брошюры особенно вырос с началом пер-
вой русской революции. На съезде литераторов —
пропагандистов ЦК РСДРП, состоявшемся в начале
июля 1905 г., в специальной резолюции «О брошюрной
литературе» указывалось, что для разъяснения рабо-
чим программы, тактики и организационных вопросов
необходимо издание новых брошюр и перепечатка ста-
рых.
Огромная роль в развитии брошюрной литературы
принадлежала В. И. Ленину. До 1905 г. им было на-
писано не менее 15 брошюр (включая статьи, издан-
ные в виде брошюр), шесть работ были опубликованы
в брошюрах вместе с другими материалами. Кроме
того, Владимир Ильич отредактировал не менее
11 брошюр. Основная же масса написанных им бро-
шюр приходилась на годы первой русской револю-
ции. Тогда им было издано около 20 брошюр, к семи
написаны предисловия. Не менее 11 брошюр В. И. Ле-
нин отредактировал и в пяти случаях порекомендовал
тему брошюры.
Основная масса брошюр была посвящена изло-
жению идей научного социализма, партийной про-
граммы и тактики, истории западноевропейского и рус-
ского революционного движения. В них содержался
марксистский анализ важнейших революционных со-
бытий и фактов классовой борьбы. В брошюрах пуб-
ликовались произведения К. Маркса и Ф. Энгельса,
В. И. Ленина, А. Бебеля, Р. Люксембург, К. Каутско-
го, П. Лафарга и других деятелей международного
рабочего движения. Брошюры печатались тиражом 40,
50 и более тысяч экземпляров.
В годы реакции и империалистической войны в
связи с репрессиями против партийной прессы брошю-
ры становились важнейшим средством ведения пропа-
ганды и агитации в массах самими рабочими. Они слу-
жили пособиями для пропагандистских кружков, спо-
собствовали распространению социалистических идей
в массах. В годы империалистической войны появилась
новая форма брошюр — антивоенные брошюры. Ши-
рокое распространение получили брошюра ЦК
РСДРП (б) «Война и дороговизна в России» и брошю-
ра А. М. Коллонтай «Кому нужна война?».
Массовое издание и распространение брошюр про-
исходили в период подготовки и проведения Великой
88
Октябрьской социалистической революции. Они сыгра-
ли большую роль в борьбе партии за массы, в разо-
блачении буржуазного Временного правительства,
в пропаганде идеи социалистической революции. Ог-
ромным спросом пользовались брошюры по вопросам
«Что такое социал-демократическая партия?», «Чего
хотят социал-демократы?» и т. п.
В годы первой русской революции получили разви-
тие легальные формы печатной пропаганды и агита-
ции. В отчете ЦК Ш съезду РСДРП прямо указыва-
лось, что издательство, транспорт, связь не могут быть
удовлетворительно поставлены при одной только не-
легальной деятельности. Рождение большевистской
легальной прессы относится ко времени наивысшего
подъема революции 1905—1907 гг., когда была завое-
вана свобода печати. Первой легальной газетой- ЦК
РСДРП была «Новая жизнь», затем орган МК
РСДРП «Борьба». За два с половиной года революции
из вышедших 149 центральных и местных партийных
изданий 56, то есть более трети, были легальными.
В годы первой русской революции В. И. Ленин уде-
лял легальной печати большое внимание. В октябре
1905 г. он написал письмо в ЦК по поводу издания
легальной большевистской литературы, в 1906 г. воз-
главлял редакционный совет и направлял работу ле-
гального большевистского издательства «Вперед». Он
часто бывал в издательстве, просматривал корректуры
и рукописи книг и брошюр, знакомился с организа-
цией распространения литературы, беседовал с това-
рищами, устраивал совещания. В 1906 г. Владимир
Ильич редактировал легальные большевистские газе-
ты «Волна», «Вперед», «Эхо», издававшиеся в Петер-
бурге.
Дальнейшее развитие легальная пресса получила в
годы нового революционного подъема. В это время
появилось около 40 новых большевистских газет и
журналов, из которых почти три четверти были легаль-
ными. Отмечая роль легальной большевистской печа-
ти в этот период, В. И. Ленин писал, что существую-
щие легально, руководимые в марксистском духе рос-
сийские газеты были самым важным открытым рупо-
ром для русских социал-демократических рабочих масс
в связи с агитационной работой партии L
1 См.: Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 21, с. 457—458.
89
С декабря 1910 г. начала выходить газета «Звез-
да»— орган думской фракции большевиков. В февра-
ле 1914 г. в Петербурге вышел двухнедельный жур-
нал «Работница» — первый массовый легальный жур-
нал для женщин, созданный по инициативе В. И. Ле-
пина.
Особенно широко развернулась деятельность ле-
гальной печати в течение марта — октября 1917 г. За
это время были возрождены партийные издания в
29 городах, в которых они не выходили после пораже-
ния первой русской революции. В 27 городах партий-
ные издания стали выходить впервые. Всего с марта
по октябрь 1917 г. было создано более 130 большеви-
стских газет и журналов в 65 городах страны. Вновь
подтвердилась закономерность, проявившаяся в рево-
люции 1905—1907 гг.,— возникновение большевист-
ских органов печати в крупных пролетарских центрах
и основных промышленных районах страны.
Накопленный опыт развития большевистской печа-
ти позволил партии в короткий срок широко развер-
нуть сеть теоретических, научно-популярных органов,
рассчитанных на массового читателя, на рабочих раз-
личных профессий, которые давали материал для вы-
ступлений пропагандистам. Были основаны крестьян-
ские газеты. С 12 октября 1917 г. в Петрограде стала
выходить ежедневная большевистская газета «Дере-
венская беднота», а с 4 октября в Москве — «Деревен-
ская правда». Возникла советская пресса в лице «Из-
вестий Советов», значение которой усилилось после
разгрома корниловского мятежа и большевизации Со-
ветов. К октябрю 1917 г. Советы и профсоюзы выпу-
скали несколько десятков изданий большевистского
направления. Общий тираж 26 ежедневных периодиче-
ских изданий большевиков составлял около 3,5 мил-
лиона экземпляров в неделю. Многие местные орга-
низации издавали свои органы на национальных язы-
ках. К открытию VI съезда РСДРП (б) на русском
языке выходило 27 газет, на латышском — 5, на ли-
товском, армянском, эстонском — по 2, на польском,
грузинском, азербайджанском — по одной газете.
Совершенно новым явлением в истории русской
периодической печати было создание большевиками в
годы революции 1905—1907 гг. военной прессы. Впер-
вые она появилась во второй половине 1905 г. На раз-
90
витии военной печати особенно сказались решения
I конференции военных и боевых организаций РСДРП,
проходившей в ноябре 1906 г. Конференция приняла
решение об издании как центрального солдатского ор-
гана, так и массовых солдатских газет при местных
комитетах. В задачу центрального органа, учрежден-
ного при Временном бюро военных и боевых органи-
заций РСДРП, входила широкая пропаганда воору-
женного восстания, разработка тактических вопросов
военно-боевой деятельности, взаимное информирова-
ние военных и боевых организаций. Солдаты с не-
терпением ждали выхода каждого номера, а офицеры
вынуждены были считаться с газетой и давать объяс-
нения по поводу всех обвинений и заметок. Таким об-
разом, газета была главным средством большевист-
ской агитации среди солдат.
Всего за годы революции 1905—1907 гг. разновре-
менно издавалось около 50 солдатских газет — орга-
нов военных организаций РСДРП. Почти каждый
большой город имел свою революционную военную
газету. Роль центрального военного органа большеви-
ков играла газета «Казарма», издававшаяся в Петер-
бурге и обслуживавшая фактически одну треть «вое-
нок». С поражением революции издание органов воен-
ных организаций РСДРП прекратилось.
Свое второе рождение большевистская военная
пресса пережила после Февральской революции 1917 г.
15 апреля в Петрограде начала выходить «Солдатская
правда» — орган Военной организации при ЦК
РСДРП (б). В течение весны и лета 1917 г. большеви-
стские газеты для солдат были созданы в Гельсинг-
форсе, Самаре, Выборге, Могилеве-Подольском, Крон-
штадте, Одессе и других городах. Были основаны спе-
циальные газеты для фронтовиков. 30 апреля в Риге
начала издаваться фронтовая газета «Окопная прав-
да». На Северном фронте большевики выпускали га-
зеты «Свободный стрелок» и «Отклики правды». Ог-
ромно было значение военной прессы в пропаганде
ленинской тактики, в разоблачении империалистского
характера войны, в большевизации армии.
В годы первой русской революции организовы-
вается профессиональная пресса. Газеты и журналы
издавались профсоюзами 27 отдельных производств и
профессий. Значительная их часть работала под ру-
91
ководством большевистских организаций. Легальные
профсоюзные газеты и журналы были для большеви-
ков средством массовой политической агитации, тесно
связывали их с массами.
Широкое распространение профессиональная прес-
са (в большинстве — профессиональные журналы) по-
лучила после Февральской революции. С февраля по
октябрь 1917 г. большевики издавали II профессио-
нальных журналов. Они как бы дополняли и умножа-
ли деятельность партийной печати и сыграли важную
роль в вовлечении трудящихся в борьбу за победу
социалистической революции.
Таким образом, большевистская печать носила
дифференцированный характер — выходили издания
для рабочих, крестьян, солдат, учащихся, издавались
профессиональные журналы, страховые органы. Боль-
шое количество газет выпускалось на национальных
языках. Каждое из этих изданий осуществляло про-
паганду и агитацию большевистских идей с учетом
социальных категорий и национальных особенностей
читателей.
Создание единой системы большевистской прессы
обеспечило партии руководящую роль в революцион-
ном движении, гегемонию пролетариата в трех рево-
люциях. Пресса служила важнейшим инструментом
формирования социалистического сознания. Она была
народной, массовой и обеспечивала воздействие на все
слои населения. Пресса расширяла информационную
сторону пропаганды, будила революционную актив-
ность трудящихся, расширяла рамки не только пар-
тийной работы, но и революционного движения в це-
лом. Она отличалась масштабами и быстротой воздей-
ствия, была основным средством мобилизации трудя-
щихся на революционную борьбу.
В условиях подполья без революционной газеты
невозможна была широкая организация рабочего дви-
жения. Печать позволяла неоднократно возвращаться
к прочитанному и поэтому обеспечивала более глубо-
кое усвоение сущности происходивших явлений. Она
систематически вела принципиально выдержанную и
всестороннюю пропаганду марксистской теории в тес-
ной связи с революционной практикой, разъясняла
массам политику партии, ее программу и тактику в
борьбе с буржуазной идеологией. Печати принадлежит
92
огромная роль в ликвидации политической неграмот-
ности трудящихся, воспитании пропагандистских кад-
ров, обобщении и распространении опыта пропаганды
и агитации. Она была рупором рабочего движения,
способствовала углублению всей партийной работы,
играла роль связующего звена между местными орга-
низациями РСДРП, делала местную работу богаче и
разнообразнее.
Опыт развития большевистской партией форм ле-
гальной и нелегальной печати имеет не только истори-
ческое, но и практическое значение для коммунисти-
ческих и рабочих партий капиталистических стран, а
также для дальнейшего развития печатной пропаган-
ды нашей партии в условиях развитого социализма.
Значение это не столько в заимствовании отдельных
форм печати, сколько в учете общих объективных за-
кономерностей ее функционирования, порождаемых
конкретно-историческими условиями, движением ре-
волюционных процессов.
Поучителен опыт большевистской печати в трех ре-
волюциях по повышению боеспособности партийных
организаций, по разоблачению политики самодержа-
вия и буржуазии, по пропаганде пролетарского интер-
национализма, по гибкому использованию малейших
возможностей для развертывания легальной и неле-
гальной прессы, по созданию ежедневных газет. Цен-
ный исторический опыт дала также тактика обхода
цензурных запретов, быстрого распространения прес-
сы, поиска новых форм и методов ее связей с массами,
использования легальной печати для прикрытия неле-
гальной работы. Революционная практика большевиз-
ма показывает, что без развития центральной и мест-
ной печати марксистская партия не может эффектив-
но руководить рабочим движением, политическим вос-
питанием трудящихся.
* * *
Богатейший опыт пропагандистско-агитационной
работы, накопленный большевистской партией в доок-
тябрьский период, имеет непреходящее значение. По-
стигая и творчески усваивая его, идеологические кад-
ры КПСС и сегодня учатся на нем искусству убежде-
ния людей, совершенствованию приемов и методов,
учатся принимать и осуществлять правильные, научно
93
обоснованные решения. Этот опыт обеспечивает пре-
емственность в идеологической работе партии, истори-
чески мотивирует партийные решения по вопросам
агитации и пропаганды, дает критерии применимости
в пропаганде положений марксистско-ленинской тео-
рии.
Ленинское учение о научных основах пропаганды и
опыт его претворения в жизнь партией в дооктябрь-
ский период и сегодня являются основополагающи-
ми в идеологической деятельности КПСС и других
марксистско-ленинских партий. Они позволяют пра-
вильно определить пути развития идеологической ра-
боты, более рельефно увидеть настоящее и предуга-
дать будущее. В решениях XXVI съезда КПСС указы-
валось на необходимость сосредоточить внимание про-
пагандистских кадров на повышении научного уровня
пропаганды и агитации, усилении их деловитости и
конкретности, связи с жизнью, с решением хозяйствен-
ных и политических задач. Съезд постановил сделать
более актуальным содержание идеологической рабо-
ты, развивать наступательный характер пропаганды и
агитации, вести их живо и интересно, без штампован-
ных фраз и стандартного набора готовых формул Ч
Высокая степень развития средств массовой про-
паганды и агитации в условиях развитого социализма
и широкое их распространение не устраняют класси-
ческих форм партийной пропаганды. Задачи изучения
марксистско-ленинской теории, разъяснение современ-
ной политики, идеологическое воспитание масс и борь-
ба против буржуазной идеологии невозможны без ис-
пользования таких проверенных временем форм пар-
тийной пропаганды и агитации, как собрания, митин-
ги, демонстрации, лекции, различные виды печатной
пропаганды.
Для коммунистических и рабочих партий капита-
листических стран и сейчас актуальна проблема уме-
лой постановки пропагандистско-агитационной рабо-
ты в условиях легальной и нелегальной деятельности,
эффективного использования различных форм и мето-
дов идеологического воздействия на массы. Учет опы-
та пропаганды и агитации большевистской партии сос-
тоит для них не в том, чтобы механически заимство-
1 См.: Материалы XXVI съезда КПСС, с. 75—76.
94
вать те или иные приемы идеологической работы, а в
том, чтобы творчески осмыслить этот опыт и на его
основе находить наиболее эффективные пути борьбы
за умы и сердца людей.
Исторический опыт пропаганды и агитации боль-
шевиков убедительно опровергает клеветнические ут-
верждения буржуазных историков о том, что больше-
вистская партия была заговорщической, сектантской
группой, не имевшей связей с массами, но сумевшей
вскружить народу голову с помощью «демагогиче-
ских» посулов. Эти измышления давно уже опроверг-
нуты жизнью, опытом борьбы Коммунистической
партии за претворение в жизнь светлых идеалов ком-
мунизма.
ОГЛАВЛЕНИЕ
!. В. И. ЛЕНИН О РОЛИ ПРОПАГАНДЫ И АГИТАЦИИ В РЕ- л
ВОЛЮЦИОННОМ ДВИЖЕНИИ 4
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОПАГАНДИСТСКО-АГИТАЦИОННОЙ РА- ...
БОТЫ ПАРТИИ 13
3. ПОЛИТИЧЕСКАЯ УЧЕБА И ПОДГОТОВКА ПРОПАГАНДИСТ- оо
СКИХ КАДРОВ 22
4. ЛЕГАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ПРОПАГАНДЫ И АГИТАЦИИ 40
5 ФОРМЫ И МЕТОДЫ УСТНОЙ ПРОПАГАНДЫ И АГИТАЦИИ 59
6. РАЗВИТИЕ ЛЕГАЛЬНОЙ И НЕЛЕГАЛЬНОЙ ПЕЧАТИ 78
Вячеслав Порфирьевич Кожевников
ПРОПАГАНДА И АГИТАЦИЯ БОЛЬШЕВИКОВ
В ДООКТЯБРЬСКИЙ ПЕРИОД
Заведующий редакцией К. К. Яцкеоич
Редактор И. Б. Чунакова
Младший редактор Н. С. Коблякова
Художественный редактор Г. Ф. Се.чиреченко
Технический редактор Е. Ф. Леонова
ИБ № 4014
Сдано в набор 22 10.82. Подписано в печаль 13.01.83. А00307. Формат
84х108’/з2. Бумага типографская № 2. Гарнитура «Литературная». Печать
высокая. Условн. печ. л. 5,04. Условн. кр.-отт. 5,25. Учетно-изд. л. 5,03.
Тираж 75 тыс. экз. Заказ 2829. Цена 20 коп.
Политиздат. 125811, ГСП, Москва, А-47, Миусская пл., 7,
Ордена Ленина типография «Красный пролетарий».
103473, Москва, И-473, Краснопролетарская, 16.
20 коп.