/
Text
Анатолий Терехин
ШАХМАТНАЯ
ШКОЛА
ШАХМАТНАЯ ШКОЛА
АНАТОЛИЙ ТЕРЕХИН
ТАКТИКА
ЧАСТЬ 2
ПЕРМЬ 2011
Терехин А.Н.
Тактика. Часть вторая.
Этот учебник предназначен для юных шахматистов
аг начинающих до второго разряда. Он также будет
полезен детским тренерам и родителям.
Выпуски учебников состоят из лекций, каждая из
которых посвящена самостоятельному разделу теории
шахмат.
Введение
Это учебник «Шахматной
тактики» для юных шахматистов.
Главная задача - научить
алгоритму поиска комбинации.
Освоив алгоритм и закре-
пив навык на многочисленных
примерах, юный шахматист бу-
дет владеть техникой поиска
комбинации.
Вторая задача - освоение
самых распространенных так-
тических приемов:
-отвлечение;
- перекрытие;
- уничтожение;
- освобождение линии;
- завлечение;
-блокировка.
В шахматной литературе
рекомендуется два метода
освоения тактических приемов.
Первый метод ставит
тактический прием на первое
место, а цель комбинации
играет второстепенную роль.
Второй метод отдает прио-
ритет цели комбинации, а так-
тический прием играет роль
инструмента.
Большинство шахматных
учебников использует первый
метод.
Практика автора показала
большую эффективность вто-
рого метода.
Именно он и применяется в
д анном учебнике.
Учебник состоит из четырех
частей.
В первой части рассмотрен
сам алгоритм и три типа ком-
бинаций: мат, превращение
пешки, двойной удар
Во второй части еще три
типа комбинаций: связка, заса-
да, блокада
В третьей части комбинации
на 7-й горизонтали и типовые
комбинации на взаимодейст-
вие фигур.
В четвертой части большая
контрольная по всем разделам.
3
Алгоритм комбинации
1. Найти цель.
Комбинация - это жертва
фигуры (пешки) для дос-
тижения мата или материаль-
ного преимущества.
Если нашему нападению
никто не мешает, это тоже
комбинация, только без жертвы.
У каждой комбинации есть
цель - король или фигура со-
перника.
На первом этапе обучения
шахматам достаточно освоить
комбинации по 6 целям:
- мат королю;
- превращение пешки;
-связка;
-засада;
-двойной удар;
-7-я линия.
Алгоритм - это порядок дей-
ствий шахматиста по обна-
ружению цели комбинации и
проведению тактических прие-
мов для достижения преи-
мущества.
2. Определить - есть ли
помехи.
3. Если помех нет, то на-
нести удар по цели.
4. Если есть помехи, то ка-
кие?- свои или чужие.
5. Если мешают свои фи-
гуры - применить тактический
прием - «Освобождение линии
или поля».
6. Если мешают чужие
фигуры - применить один из
трех приемов:
-« Уничтожение»;
-«Отвлечение»;
- «Перекрьтие».
Первое д ействие алгоритма
-найти цель.
Это очень ответственный
этап обучения шахматной так-
тике.
Надо научиться видеть
«сквозь фигуры и пешки».
4
Связка
Урок1
Полная и неполная связка
1
Например, белый ферзь еЗ
может безнаказанно срубить
пешку Ь6.
А связка коня - неполная.
За конем стоит ферзь.
И по правилам игры конь
может сд елать ход.
Просто чаще всего это не
выгодно.
Но в нашем случае черные
могут пойти конем на f5,
нападая на белого ферзя.
1...4М5!
Белый слон е5 связал две
черные фигуры: коня d6 и
пешку д7.
За пешкой стоит король.
Такая связка называется
потной.
То есть пешка совсем не
может уйти, открывая короля.
Это запрещено правилами
игры.
Поэтому все поля, все
фигуры и пешки, которые она
контролирует, остались без
защиты.
Иногда говорят, что такая
защита - мнимая, то есть не
настоящая.
2
И черные ушли от связки без
потерь.
Такую возможность отхода
связанной «неполно» фигуры
надо всегда иметь в виду.
5
Связка коня f3 неполная.
То есть по правилам игры он
может сделать ход.
Черные не ожидали хода
связанным конем, так как под
ударом окажется самая ценная
фигура ферзь.
Но мат дороже любой
фигуры.
И белые сыграли 1. &е51
4
Черные взяли белого ферзя
и получили мат.
1...Ad12.Af7*e7 3.£>d5
5
Своим последним ходом
черный конь напал на белого
слона еЗ.
Сам конь находится под
защитой слона с8.
Последовало 1. JLb5!
6
И все три возможных защи-
ты короля от шаха ведут к
перевесу белых.
1...Фо62.5к6ЬсЗ. Асб
С выигрышем качества и
пешки.
1...$tf72.Wg4
С выигрышем коня д4, так
как конь d7 перекрыл защиту от
слона с8.
В партии было 1... &I7
8
И черный слон попал под
полную связку.
Белые просто выиграли
коняд4.
2,®д4
9
10
Связка черной пешки Ь6
неполная.
Но за пешкой находится
ценная фигура - ладья.
Белые сыграли 1 л5!
7
11
abcdefgh
Белые атакуют не поля и
фигуры, находящиеся под
«мнимой» защитой, а саму
связанную пешку.
12
Черная ладья f7 находится
под полной связкой.
Но она может ходить по 7-й
горизонтали.
И не может ее покинуть.
Поэтому поля f8, 16,15 под
«мнимой» защитой
Белые напали на черную
ладью ферзем именно с поля
18, защита которого «мнимая»
1.W®
13
Черная ладья 17 оказалась
еще раз связана.
Теперь по вертикали «f». Эта
связка неполная, но уйти с
вертикали означает потерю
ценной фигуры - ферзя.
14
8
Черный слон f6 находится
под полной связкой по диа-
гонали а1 -h8.
Но именно по ней он
подвижен и может просто взять
белого слона.
Белые решили заменить
подвижную связанную фигуру
на неподвижную ладью.
1.S16I
15
Последовало
1...S16 2.2f1 Sdf8
16
abcdefgh
Черным осталось сыграть д5
и уйти королем от связки на
поледб.
Но ход белых, и они пре-
секают возможное освобожде-
ние черных от связки.
З.Ь4!
17
abcdefgh
Черные не могут избавиться
от связки и вынуждены ходить
ладьей 18.
А белые просто создают
проходную пешку и провод ят ее
к полю превращения.
3... Sff74.c4bc4. АсЗНА8
5.b4Sff76.b5Sff8 7,b6Sff7
Белые меняют фигуры, и
черные уже не могут остановить
пешку.
7. S16S168. А16Ф169.Ь7
18
20
Черные сдались.
19
abcdeTgh
Черный конь сб под полной
связкой, поэтому его защита
поля d8 - «Мнимая».
Белые используют эту
связку и д елают необычный ход
1.Sd8l
Черный король вынужден
взять белую ладью, и возникает
новая полная связка коня 16.
1...ФО8
Полностью связанный конь
16 защищает своего ферзя и эта
защита - «мнимая».
Белые просто выигрывают
ферзя 2.We4
21
Вывод Возможна атака, как
самой связанной фигуры, так и
фигур и полей, находящихся под
«мнимой» занятой.
Далее по алгоритму комби-
нации: кто мешает, какие при-
менить приемы.
10
Урок 2
Нет помех
Надо найти поля и фигуры,
находящиеся под «мнимой»
защитой и использовал* связку.
Второе направление - атако-
вать саму связанную фиуру.
22
Пешка с7 под полной связ-
кой. Поэтому поле Ь6 под
«мнимой» защитой.
Белые сыграли 1. ИЬ6!
23
У черных нет защиты от мата
наЬ7.
24
abcdefgh
Черный ферзь под полной
связкой по диагонали а2-д8.
Поэтому его сила по вер-
тикали «d» - мнимая.
Белые сыграли 1. Sd2i
25
abcdefgh
Черные вынуждены менять
ферзей и белые, промежу-
точным взятием на d8, выиг-
рывают ладью.
1...Wc42. Sd8
11
26
28
Далее З.Ьс с лишней ладьей.
27
После отхода короля белые
просто возьмут черного ферзя
своим ферзем.
29
Спасая ферзя, черные
поставили полную связку белой
ладье
Но белые, пользуясь полной
связкой черного ферзя, нанес-
ли удар.
2.Wh5
Пешка с5 и слон е5 связаны.
Ходом 1.64!
белые выигрывают фигуру.
Далее контрольная.
Во всех позициях ход белых.
12
30
33
abcdefgh
31
34
abcd efgh
abcdefgh
32
35
abcdefgh
13
36
39
abcdefgh
37
40
38
abcdefgh
41
14
УрокЗ
Мешают свои фигуры
Прием
«Освобождение линии
(поля)»
42
Белые используют связку
черной пешки 64 для выигрыша
фигуры.
2.Wc3
44
Черная пешка 64 под непол-
ной, но очень опасной связкой.
Мешает собственный слон. На-
до освободить линию»6»
1.Ag6ltg
Линия «d» освобождена.
45
Черная пешка Ь6 связана по
вертикали «Ь» и черные слоны
с5 и Ь7 в опасности.
Но удару Ис5 мешает свой
слон Ь2.
15
Надо освободить линию «Ь»
1.Де51
46
Черные вынуждены брать
нае5.
Линия «Ь» освобождена и
белые, используя связку пешки-
Ь6, выигрывают фигуру.
1...fe2. Sc5bc3.Sb7
47
48
Черная пешка f7 под полной
связкой. Поэтому ее. зашита
поля дб - «мнимая». Мешает
своя фигура-конь е4.
Надо освобод ить дорогу.
1.£M6lgf2.Wg6
49
abcdefgh
И белые выиграли фигуру.
Далее контрольная.
Во всех позициях ход белых.
16
50
53
51
54
52
55
abcdefgh
17
56
59
abcdefgh
abcdefgh
57
60
abcdefgh
58
61
abcdefgh
18
Урок 4
Мешают чужие фигуры
Прием «Уничтожение»
62
abcdefgh
При взятии слоном черного
коня d5 ферзь еб окажется под
полной связкой и погибнет. Кто
мешает?
Взятие белой ладьи приве-
дет к гибели черного ферзя.
64
Связка черного коня d5
неполная, но опасная - за
связанной фигурой стоит
ценная фигура ферзь.
Нападению на коня d5 путем
еЗ-е4 мешает черный конь 16.
Белые провели прием «Уни-
чтожение»
Две черные фигуры - слон
а8иладьяС8.
1.&6
19
66
68
Если поставить белого сло-
на на d1, то черный конь ЬЗ
окажется под не полной, но
очень опасной связкой. Пока
мешает собственный конь Ь4 и,
главное, у коня ЬЗ есть
защитник - слон d5.
Белые сыграли 1. &H5I
Одним ходом решив обе
задачи, освобождение линии и
уничтожение защитника. 1...ed
2. Ad1
67
И белые выигрывают свя-
занного коня.
Черная пешка д7 под «мни-
мой» защитой пешки 17 и
настоящей защитой слона е4.
Белые провели прием «Уни-
чтожение»
1. Se4l £te4 2. Wg6 ФЪ8 3.
Wh6&g8 4.Wg6&h8 5. Af7
69
Далее контрольная.
Во всех позициях ход белых.
20
70
73
abcdefgh
abcdefgh
71
74
abcdefgh
72
75
abcdefgh
21
76
79
77
80
abcdefgh
78
81
abcdefg h
abcdefgh
22
Урок 5
Мешают чужие фигуры
Прием «Отвлечение»
Черные вынуждены брать
ладью и получают мат.
1...UW72. Д®
82
84
Черный слон д7 полностью
связан и конь f6 под «мнимой»
защитой.
Осталось справиться с
реальным защитником коня -
ферзем d8.
Белые применили прием
«Отвлечение»
1.Sd7!
83
85
От мата черного короля
спасает конь е7.
Защитник черного коня е7 -
ферзь d6.
Уничтожить его невозможно.
23
Попробуем отвлечь.
1. Wg6l
Ради мата не жаль и ферзя.
86
88
abcdefgh
Белые используют две
связки - пешки Ь7 и лад ьи Ь8.
1.Wc6l Ферзя брать нельзя
из-за мата.
Черные закрылись от шаха
Черные вынуждены взять
ферзя и получают мат. " _
Последовало 2. НЬ71
1...Wg62.Hee7 89
abcdefgh
И д алее 2... Фб8 3. Sbd7x
Далее контрольная.
Во всех позициях ход белых.
24
90
93
abcdefgh
91
94
abcdefgh
92
95
abcdefgh
25
96
99
abcdefgh
abcdefgh
100
abcdefgh
abcdefgh
98
101
abcdefg h
26
Урок 6
Мешают чужие фигуры
Прием «Перекрытие»
На 1... Sc5 белые выиграют
качество 2. Wc5 Ьс 3. JLe5
Черным пришлось отдать
пешку. 1... 5if72.cbcb3.Sb6
104
102
abcdefgh
С поля е5 белый слон может
установить полную связку
черного коня.
Мешает черная ладья а5.
Белые проводят прием
«Перекрытие». 1.с51
103
abcdefgh
105
Черный конь сб под
неполной, но опасной связкой.
Но он защищен слоном е4.
Белые применили прием
«Перекрытие»
1.d5l
27
106
108
Черные вынуждены брать
пешку и остаются без фигуры.
1... JLd52.Wd53. Дсб
107
Черный ферзь еб под
полной связкой, но он защищен
ладьей сб.
Белые применили прием
«Перекрытие» 1. с
дополнительной угрозой мата
Haf8.
109
Черная пешка f7 под полной
связкой. Белые применили
«Перекрытие». 1. SflSI и
выиграли
Далее контрольная.
Во всех позициях ход белых.
28
110
113
111
abcdefgh
114
112
abcdefgh
115
29
116
119
abcdefgh
abcde fgh
117
120
abcdef g h
118
121
abcdefgh
abcdefgh
30
Урок 7
Половинка связки
Прием «Завлечение»
122
Черная ладья f5 защищена
пешкой еб.
Если бы на полях е7 или е8
находилась черная фигура, то
ладья f5 оказалась бы под
связкой.
Поэтому белые решили зав-
лечь на поле е7 черного ферзя.
1.®в71
123
Последовало
1..BB72.WI5
124
У белых лишнее качество.
125
abcdefgh
Прием «Завлечение» часто
применяется и для замены
фигуры соперника на менее
подвижную или более дорогую.
В этой партии белые взяли
ладьей на еб, заменив слона на
ферзя.
1.2е6!
31
130
132
На 1... We6 последует 2. JLf5
с выигрышем ферзя.
Черные сд ались.
Связанная ладья гибнет.
133
131
abcdefgh
Черный слон е5 под полной
связкой, но очень подвижный.
Белые меняют его на ладью.
1.Se5Se52.f4
abcdefgh
Белые выигрывают фигуру,
заменив подвижного слона чер-
ных на ладью.
1.Se5Se52.f4
Далее контрольная.
Во всех позициях ход белых.
32
134
137
abcdefgh
abcdefgh
135
138
abcdefgh
136
139
abcdefgh
33
140
143
abcdefgh
141
144
abcdefgh
142
145
abcdefgh
34
Контрольная работа по теме Связка
146 149
abcdefgh
150
147
148
151
abcdefgh
abcdefgh
35
152
155
abcdefgh
153
156
abcdef g h
154
157
abcdefgh
36
158
161
159
162
abcdefgh
160
163
abcdefgh
37
164 167
165 168
166 169
38
170
173
abcdefgh
171
174
abcdefgh
172
175
abcdefgh
abcdefgh
39
176
179
abcde fgh
177
180
178
181
40
182
185
183
abcdef g h
186
184
187
abcdefgh
41
188
191
189
192
abcdefgh
190
193
abc defgh
abcdefgh
42
194
197
195
198
abcdefgh
196
199
43
200
203
201
204
abcdefgh
202
205
44
Ответы на контрольные к урокам
Урок 2 Урок 4
301.Q4 31 1.W1 701.215 71 1.Sd5
32 1.14 33 1.^b6 72 1.2d6 73 1.jLc6
341.Wd8 35 1.2d1 741.Se7 75 1.Ш6
36 1.2g1 37 1.2o4 76 1.2>h5 77 1.So4
38 1.d5 39 1.2d1 78 1.Ah6 79 1.Sg6
40 1.&14 41 1.2b6 8O1.Wd6 81 1.2c5
УрокЗ Урок 5
5O1.£lh6 51 1.2c8 90 1.2h8 91 1.jks6
52 1.2>c5 53 1.&6 921.Sb8 93 1,Шт8
54 1.Se7 551.2h3 941.^4 951.^g6
56 57 1.&f7 96 1.Ad5 97 1.^e7
58 1.£c6 591.ЗД 98 1.2e6 99 1.a4
601.^16 61 1.Aa7 100 1.d6 101 1.c6
45
Урок 6
Урок 7
1101.С6 111 1.Н1Б 1341.Sb8 135 1.
112 1.16 113 1.Jkd6 136 1.Sf5 1371.Ag7
1141.2&6 115 1. Jlc8 138 1'. Wf8 1391.Sd7
116 1. Af5 1171.£®8 140 1.Ш 141 1.Sh8
118 1.16 119 1.6У15 142 1.2*17 1431.Sd5
12O1.Sg6 121 1.Ab8 1441.Sc6 1451.Sd8
46
Ответы на контрольную по теме « Связка»
176 1.Wh3 177 1.®a3
1461.2дЗ 147 1.±b7
178 1.Sh3 179 1.Se7
148 1. ±16 1491.2e1
180 1.Wg6 181 1.Sh4
150 1.Фо4 151 1.Sh6
182 1.Se7 183 1.£te6
152 1.h5 1531.Sa6
184 1.Ф14 185 I.Sfl
1541,Wh6 155 1.Wg6
1861.^33 187 1.d6
156 1.&е7 1571.Hh8
1881.2c6 189 1.±b5
158 1.Hg5 1591.Se1
190 1.Wc8 191 1.®tf7
1601,Wa8 161 1.±c3
192 1.±b6 193 1.±16
1621,е5 163 1.Ш
194 1.ФсЗ 1951.Sg8
1641.±16 1651.216
196 1.Sb7 197 1.Wc6
1661.Феб 167 1.Sg8
1981.2g8 199 1.&C5
1681.Sg5 169 1.Ф65
2001. Wg4 201 1.Sd6
170 1.Sd7 171 1.Ф®
202 1.Ш7 203 1.Wd2
172 1.±d4 173 1.±d8
2041.16 205 1.4M6
174 1.We7 175 1.2h8
47
Засада
Урок 8
Виды открытых нападений
206
В «Засаде», как и в «Связке»,
участвуют три фигуры.
Но если в «Связке» одна
наша фигура атакует две чужие,
то при «Засаде» две наши
фигуры атакуют одну фигуру
соперника.
На диаграмме 206 по
диагонали d1-h5 расположены
две фигуры белых (слон и
пешка) и одна фигура черных
(ферзь).
Нападению слона на ферзя
мешает собственная пешка -
прикрытие.
Идея «Засады» похожа на
прием «Освобождение линии
(поля)».
Надо наиболее полезно
освободить линию.
Белые сыграли 1 .е41
207
abcdefgh
Отходящее прикрытие (пе-
шка) создала вторую угрозу -
напала на слона d5. Черные
теряют слона.
Такой вид «Засады» назы-
вается «Открытое нападение»
208
abcdefgh
На диагонали a1-h8 белые
ферзь и ладья против черного
короля.
48
210
Лучший отход ладьи -
1.Sg6
209
abcdefgh
В отличие от «Открытого на-
падения», как мы видели в
предыдущем примере, напа-
дение на короля называется
«Открытый шах».
Этот вид Засады более
опасен чем «Открытое напа-
дение», так как сопернику надо
спасать короля.
Поэтому выбор цели для
отходящей фигуры больше, чем
при «Открытом нападении».
В рассматриваемом приме-
ре отходящая фигура белых
создала матовую схему.
Черным пришлось брать
ферзя, и белые поставили мат.
1...Se52. Affix
abcdefgh
Самым опасным видом
засады является «Двойной
шах», когда отходящая фигура
сама объявляет шах.
От «Двойного шаха» нельзя
ни закрыться, ни взять
нападающих (их два!).
Единственной защитой от
Двойного шаха является только
отход короля.
А отход короля не всегда
возможен и часто просто не
выгоден.
211
49
Засада - ладья и слон белых
против черного короля по
вертикале «f».
Белые сыграли 1. JLd6!
212
Все тактические приемы,
которые мы применяли при
других целях: мат, проведение
пешки, двойной удар, связка и
т.д. действуют и в данной цели
- «Засаде».
214
abcdefgh
Двойной шах вынуждает
черного короля отойти на поле
е8, где он попадает в матовую
сеть.
1...Фе82.Ё18х
213
Белые ферзь и слон
действуют по линии «d» против
черного ферзя.
Но любой отход слона не
дает преимущества, так как
черный ферзь защищен
королем.
Мешает чужая фигура.
Значит надо рассмотреть
возможность применения при-
емов: «Уничтожение», «Перек-
рытие», «Отвлечение», «Завле-
чение».
Белые применили прием
«Отвлечение»
1.&f7!
50
215
217
Конь не просто взял пешку,
но еще и напал на две фигуры
черных.
Эго комбинация, а не
ловушка!
Если черный король «отв-
лечется» на коня, то белые
нанесут «Открытое нападение»
и выиграют ферзя.
1...*f7 2.Ag6!
216
И белые выигрывают ферзя.
У белых засада по 5-й
горизонтали (ферзь и слон).
Но черных фигур на этой
горизонтали просто нет.
Белые применили прием
«Завлечение».
1.Ас5
218
abcdefgh
При отходе ферзя белые
берут ладью.
Но если черные «завле-
кутся» 1... Wc5?, то потеряют
ферзя.
51
2. Ah7!
219
И отходящая фигура (пешка)
наносит удар.
abcdefgh
220а
1...*g82.d6
Прием «Завлечение» самый
распространенный при исполь-
зовании «Засады».
Он встречается очень часто.
220
abcdefgh
221
На 1... 'ВЫ последует 2. JLo4
ФЮЗ.С171
Черные сдались.
Белые, жертвой ферзя
1. «Fg8! , завлекают на ли-
нию Засады (диагональ а2-д8)
черного короля.
Рассмотрим подробнее все
виды «Засады»
52
Урок 9
Открытое нападение
Черные не могут брать
слона f6 из-за» Открытого
нападения» на своего ферзя
Jlh7.
222
224
У белых Засада по второй
горизонтали против черного
ферзя.
Мешает собственная фигу-
ра- слон Ь2.
Проводим прием «Освобож-
дение линии» •
1,effcl62.Al6
223
У белых Засада по
диагонали h4-d8.
Мешает черная пешка f7.
Белые применили прием
«Отвлечение».
1.Sg6f fg2.f7!
225
abcdefgh
abcdefgh
53
226
228
У белых «Засада» по линии
«с» против черной ладьи.
Но куда отойти слоном с
дополнительной угрозой?
Белые сыграли 1. Jla4l
227
На взятие ладьи с7 белые
промежуточным ходом выиг-
рывают черного слона.
1... Нс7 2. АЬЗ Фб7 3. Ас7
У белых «Засада» по
диагонали М-а8 против
черного слона d5.
Но слон d5 под защитой
ферзя.
Белые применили прием
«Перекрытие»
1.3У16!
229
Черные теряют фигуру, так
как нельзя играть 1... £д2 из-за
2.®Ы
54
230
231
Белые могли использовать
связку по линии «е» путем 1.
&16!
Но они предпочли сыграть
на «Засаду» по диагонали h2-
Ь8.
Слон е5 очень неуд обен для
нападения и не очень дорогой.
Белые «завлекают» на поле
е5 более ценную фигуру - •
ферзя.
1.Se5lWe5
Теперь все готово для
«Открытого нападения» по
диагонали И2-Ь8.
Надо только найти наиболее
опасный для соперника отход
коня 14.
2^д6!
Взятие белого ферзя ведет к
немедленному мату
2...Wh23.$kte7x
Черные взяли коня d5, и то
же получили мат.
2... Wd5 3. £«7 £h8 4. Wh7
£ti75.Sh1x
abcdefgh
Белые заменяют слона 67 на
более ценную фигуру - ферзя и
создают Засаду по диагонали
h3-c8.
55
1.Й67 Bl72.Wg4
233
Угроза мата на g7 вы-
нуждает черных играть пешкой
«д».
Белые проводят «Открытое
нападение» и выигрывают
ферзя.
2„.д63.£№
234
abcdefgh
ладьей и они не опасаются
Засады по д иагонали h2-b8.
Но белые применили прием
«Завлечение» 1.66!
Черные перед трудным
выбором: потерять ферзя или
ладью.
После 1... Wd6 черный
ферзь потеряет защиту своей
ладьи.
Отходящая белая фигура
откроет удар из Засады.
2.&д6!
235
abcdefgh
Черные теряют ферзя.
Далее контрольная.
Во всех позициях ход белых.
Черный ферзь защищен
56
239
abcdefgh
abcdefgh
237
240
abcdefgh
abcdefgh
238
241
abcdefgh
57
242
.245
abcdef gh
abcdefgh
243
246
abcde fgh
abcdefgh
244
247
abcdefgh
abcdefgh
58
250
Урок 10
Открытый шах
248
abcdefgh
Ходом 1. Ёс81 белые
создали угрозу превращения
пешки и Засаду по линии «с».
Черные вынуждены брать
пешку, и теряют ладью из-за
«Открытого шаха»
1...2а72.ФЬ6
249
1.51)71
Лишая черных надежды на
пат и строя Засаду по
вертикале «Ь»
1...ФЬ2
251
Как использовать Засаду?
Куда надо поставить коня,
объявляя Открытый шах?
И белые нашли решение.
2.5U6 Фа13.51)51
59
Пользуясь «Открытым ша-
хом» белые смогли подвести
своего коня*к черному королю.
И теперь конь примет учас-
тие в атаке короля.
З...ФЬ24.£к14! Фа13.^с2
252
Белый конь с поля d8
добрался до второй гори-
зонтали и нанес решающий
удар.
После! Феб!
Черный слон не может
покинуть диагональ a5-d8 из-
за 2.ФЬ6х
А на любой отход слона по
этой диагонали белые проводят
«Открытый шах» с
дополнительной угрозой
черному слону.
Например: 1... JLd8 2. Фй7
254
abcdefgh
Жертвой ладьи белые
завлекают на диагональ a1-h8
черного короля.
1.Sh8! Ф+18 2.£ю4!
Открытый шах позволил
белым выиграть ферзя и
партию.
2...<£h7 3.£rf2
60
255
256
abcdefgh
Для использования «Заса-
ды» по линии «И» белые
завлекают на нее черного
короля.
1.Sh8!&h8
И теперь2. JLf7x
1.Ah7l£h8
Белые поставили «Засаду» и
получили выбор для отходящей
фигуры.
Белым необходимо поле дб
для слона.
2.Дд6
Механизм «Открытого шаха»
применяется очень часто.
Он входит составной частью'
в самые различные ком-
бинации: на мат, на двойной
удар, на проведение пешки и
др.
Некоторые случаи стали
типичными.
Рассмотрим пример такого
типичного применения «Откры-
того шаха».
257
Далее обе белые фигуры
атакуют поле f7.
2...Фд8 З.Ш)7ФИ4.18Т7х
61
258
Две белые фигуры: ферзь и
конь, благодаря «Открьп-ому
шаху» легко справляются со
всей армией черных.
1.
258а
abcdef g h
Черные не могли играть
1... Фе7? из-за «Двойного
шаха» 2. и далее 2... Фе8
3. £)д7 с матом.
Белые построили «Засаду».
Надо найти наиболее
эффективный отход коня.
2.&15I
Все та же угроза мата на д7.
Черные вынуждены идти
королем на д8.
2...Фд8
Пока не видны достижения
белых.
3.2te7!
Белый конь совершил
длинный путь с Ь5 др е7 и
стремиться к полю сб с
нападением на черного ферзя.
И весь маршрут белого коня
обеспечивался «Открытым
шахом».
З...ФЮ
Еще одна Засада и
решающий ход отходящей
фигурой.
4. Феб!
И черные теряют ферзя.
Вывод
«Открытый шах» сильное
тактическое оружие.
Далее контрольная.
Во всех позициях ход белых.
62
259
262
260
263
261
264
63
268
abcdefgh
266
269
abcdefgh
267
270
abcdefgh
abcdefgh
64
Урок 11
Двойной шах
Черные вынуждены уйти
королем, и получают мат.
1...Фе8 2. Hd8x
271
273
Двойной шах - самое
сильное тактическое оружие.
Единственной защитой от
двойного шаха является отход
короля, что не всегда возможно
или выгодно.
1.Jlg5l
272
«Открытый шах» в этой
позиции не эффективен.
Но есть возможность
объявить «Двойной шах».
1.5д7! ИдалеематнаИ7
274
abcdefgh
65
И в этой позиции решает
«Двойной шах».
1.Sd8! И д алее мат на h8
Чаще всего, двойной шах
начинается приемом «Завле-
чение».
275
В данной партии белые
завлекают черного короля на
вертикаль Засады и используют
Двойной шах.
1.ОД81&18 2.&Э6
276
Черные вынуждены уйти
королем на е8 и получают мат.
2...Фе8 3.Sd8x
Механизм «Двойного шаха»
как и «Открытого шаха» при-
меняется очень часто.
Он входит составной частью
в самые различные ком-
бинации: на мат, на двойной
удар, на проведение пешки и
ДР-
Некоторые случаи стали
типичными.
Рассмотрим пример такого
типичного применения «Двой-
ного шаха».
Белые начинают и дают мат
в 4 хода.
66
Первый шаг 1.Ф(7фд8
создает «Засаду».
2...<±Ъ8
277а
abcdefgh
277 в
abcdefgh
Далее применяется «Двой-
ной шах», чтобы взять под
двойной контроль поле д8
Второй шаг 2. ®h6
2776
У черного короля единст-
венный ответ на h8, так как 2...
ф(8 ведет к немедленному мату
3.®f7x
Третий шаг 3.Wg8!
277г
Черные вынуждены брать
ферзя ладьей - и сами
замуровывают своего короля.
После чего белый конь
наносит решающий удар.
3...Sg8
Четвертый шаг 4. &f7x
277д
abcdefgh
Эго мат получил название
«Спертый мат».
У этого мата несколько
вариаций, которые мы рас-
смотрим отдельно.
Но комбинация белых все
же возможна, так как ладья с8
перегружена защитой.
Кроме поля с7 ладье надо
защищать и вторую ладью 18.
1,ВйФа8 2.£ю7
279
abcdefgh
278
abcdefgh
Вот где сказывается пере-
грузка черной ладьи с8.
Черные не могут брать коня
из-за мата.
2... <±Ь8 3. Феб Фа8 4. Wb8
Sb85. £ю7х
Вывод
«Двойной шах» самое силь-
ное тактическое оружие.
В этой позиции поле с7
защищает черная ладья.
Далее контрольная.
Во всех позициях ход белых.
68
280
283
abcdefgh
281
284
abcdefgh
abcdefgh
285
abcdefgh
abcdefgh
69
286
289
abcdefgh
abcdefgh
287
290
abcdefgh
291
abcdef gh
abcdefgh
70
292
295
abcdefgh
293
296
abcdefgh
294
297
71
298
301
abcdefgh
299
302
abcdefgh
300
303
abcdefgh
72
304
307
305
308
306
309
73
310
313
311
314
abcdefgh
312
abcdefg h
315
74
316
319
abcdefgh
317
320
318
abcdefgh
321
75
322
325
abcdefgh
abcdefgh
323
326
abcdefgh
324
327
abcdefgh
abcdefgh
76
328
331
329
332
330
333
77
334
337
abcdefgh
abcdefgh
335
338
«abcdefgh
336
.339
abcdef gh
abcdefgh
78
340
343
abcdefgh
341
344
abcd efgh
abcdefgh
342
abcdefgh
abcdefg h
79
346
349
abcdefgh
347
350
abcdefgh
348
351
abcdefgh
80
Урок 9 Урок10
2361.е5 2371.Ab6 2591.Sd8 260 1.±c3
238 1.Wc8 239 1.We6 261 1.Wh6 262 1.£te6
240 1.Ad6 241 1.Se7 2631.«47 2641.2g5
242 1.1g 243 1.Sc8 2651.«411 266 1.1115
2441.«48 245 I.SfB 2671.Se7 268 I.SfB
2461.ПЬ6 247 1.JLe7 2691.Se7 270 1.Wg8
Урок11
280 1,llb5 281 1.Se7
282 1.Д66 283 1.^g7
284 1.Wb6 285 1.1Уд8
286 1.Wg6 287 1.Wh8
288 1.W15 289 1.Wa6
290 1.216 291 1.Wh7
81
Ответы к контрольная по теме «Засада»
2921.516 293 1.We8 322 1.&16 323 1.5c7
2941.Sh7 2951.2*14 324 1.Wc7 325 1.e5
2961.516 297 1.Ag8 326 l.'BS 3271.6d8
298 1.2to5 299 1.lFd4 3281.Wg8 3291.Wg8
300 1.^5 301 1.2te4 330 1.2te4 331 1.^jc6
Э021.Ад5 303 1.2te8 332 1.5h3 333 1.HU8
304 1.W6 305 1.5g7 3341.2*15 3351.Sh7
3061.W17 307 1.2kl5 336 1.Wf7 337 1.JLh7
308 1.2е4 309 1.Ш17 .338 1.Ae5 339 1.2b8
31O1.Sb7 311 1.Wd8 340 1.Wg8 341 1.W5
3121.568 3131.Sg8 342 1.518 343 1.^c7
3141.Sh7 315 1.Wg8 3441.5a7 345 1.16
316 1.Wf5 3171.Wh5 346 1.2*16 347 1.2Г7
318 1.We2 319 1.2*15 348 1.Wb8 349 1.Jkd6
320 1.Sd7 321 1.5e6 350 1.Шт5 351 1.2te4
82
353
Блокада
Урок 12
«Спертый мат»
352
На предыдущем уроке мы
рассмотрели механизм «Спер-
того мата» с помощью «Двой-
ного удара».
Мат возникает из-за
стеснения кораля собст-
венными фигурами и пешками,
которые не защищают короля, а
мешают ему - блокируют пути
отхода от шаха.
Такдя «блокировка» короля
соперника является целью
многих комбинаций, в том
числе и «Спертого мата».
У этого мата есть еще
несколько разновидностей, ко-
торые встречаются не менее
часто.
Вместо сложных маневров
конем атакующая сторона
обеспечивает контроль поля д8
(д 1) с помощью слона.
1.Wg8!
У черных единственный
ответ и им они замуровывают
своего короля.
1...Sg8 2.£if7x
354
83
355
Белые увидели механизм
«Спертого мата» и провели ком-
бинацию.
1.&15I
Жертва коня для отвлечения
черного коня от защиты поля
h5.
С поля h5 белый ферзь
будет атаковать сразу две
черные пешки: f7 и h7.
А атака пешки f7 ведет к
созданию механизма «Сперто-
го мата».
356
1...&d52.Wh5
Черные отводят коня на f6,
защищая пешку h7.
2...&I6
358
abcdefgh
Черные сняли одну угрозу
(W17), но пропустили вторую -
«Спертый мат».
3. Wf7 Ф18 4. Wg8i Hg8 5.
<SY7x
84
Очень часто механизм
«Спертого мата» возникает при
взятии пешки h7 (h2), с
завлечением на это поле
фигуры соперника, причем той,
которая обеспечивала защиту
поля 17.
То есть в основе ком-
бинации - перегрузка защит-
ника.
359
И ферзь вынужден отв-
лечься от защиты поля f7.
1...Wh72.4tf7x
361
В этой позиции перегружен
черный слон: он защищает
сразу два поля f7 и h7.
1.Ш)7
Черный ферзь защищает
сразу два важнейших поля: 17 и
h7.
1..Ш171
360
362
Слон отвлекается от защиты
поля 17.
1...&h72.£f7x
85
363
365
В этой позиции черный конь
перегружен защитой.
Белые действуют, так же как
и в предыдущих примерах.
1.Wh7
364
Черные плохо разыграли
дебют и получают мат в центре
доски.
1.Wg6&d8 2.^f7&e8
3.£\ЗбФб8 Д.'й'евйев
5.&f7x
366
abcdefgh
1...^h7 2.&f7x
Мат в центре д оски в д ебюте
встречается крайне редко, так
как это следствие слабой игры
соперника.
Далее контрольная.
Во всех позициях ход белых.
86
357
370
abcdefgh
abcdefgh
368
371
abcdefgh
abcdefgh
369
ab cdefgh
abcdefgh
87
373
376
abcdefgh
abcdefgh
374
377
abcdefgh
375
378
abcdefgh
88
380
Урок 13
Блокада короля в центре
ина краю
В отличие от «Спертого ма-
та», который является типич-
ным случаем, другие прояв-
ления блокирования очень раз-
нообразны.
Надо просто внимательно
смотреть возможности блоки-
рования короля соперника.
И на любое взятие пешки
белые ставят мат на h8.
379
Поле 17 под контролем всех
черных фигур.
И, тем не менее, белые
играют 1.17!
Им как раз и надо закрьпъ
выход черному королю на это
поле.
На первый взгляд У белых
никаких шансов на атаку.
Но они смогли привлечь
черные пешки к блокаде
собственного короля.
1.Ь4|Фа4 2.HW7
89
382
Черная пешка вынуждена
прикрыть своего короля и тем
самым закрыть ему отход в тыл.
2...b53.Wd1x
383
Главный тактический прием
при блокировке - «Завлечение».
Надо внимательно смотреть
возможность завлечения на
необходимое нам блокадное
поле фигуры или пешки со-
перника.
384
Белые нашли возможность
завлечь на поле h7 черного коня
и тем самым заблокировать
королю выход из угла.
1.Wh7!&h72.&g6x
385
90
386
388
Для атаки по линии «h» бе-
лым необходимо заблокиро-
вать отход черного короля
через поле f6.
1.16!
387
На 1... Фд8 последует 2.
ЙЬ8 ФЬ8 З.ШтбФдб 4. Wg7k
Но и взятие пешки не лучше
1...Ш62. Ч№бФд8 3.Wh7k
После 1.
389
abc defgh
Надо закрыть поле е7 2.е7!
390
abcdefgh
91
391
abcdefgh
Белый король и пешка д4
существенно ограничивают
свободу черного короля.
Но без «помощи» черных
фигур все равно не обойтись.
Белые завлекают на поле дб
черного ферзя, который заб-
локирует путь отступления
своему королю.
1.Фд7!Шд6
392
Король окружен со всех
сторон и следует решающий
шах.
2.Ве5
393
394
Черный король стеснен в
центре доски, но вокруг его
много защитников.
Белые нашли возможность
завлечь на поле f8 черную
ладью и окончательно стеснить
короля.
1.B18I Sl8 2.^g7x
92
395
397
a b c d e f g h
1...Sg7 2.<£h6x
398
abcdefgh
Белые заметили крайнюю
стесненность черного короля и
провели комбинацию на
блокировку, завлекая на поле
д7 черную ладью.
1.Wg7!
399
93
И в этой позиции король
черных крайне стеснен своими
фигурами.
Остается завлечь для бло-
кады черного коня.
Белые устанавливают
полную блокаду короля и
объявляют мат.
1...Фд7х2.4Й1т6х
401
При проведении нескольких
типов атак на короля возникает
необходимость блокировки пе-
шки соперника.
402
Для атаки пешки h7 с белым
необходим ход е5.
Но если сразу 1 .е5?, то 1 ...f6!
Поэтому белые блокируют
пешку f7
1.A16I
94
404
406
abcdefgh
2...Sd8
На 1.е5? последует 1...15! и
атака белых отбита.
Спасаясь от мата на h7, чер-
ные допускают мат на д7
3.ef
405
Блокада пешки f7 является
типовым приемом при атаке
позиции короткой рокировки.
Белые сыграли 1. Sf6!
блокируя пешку f7.
407
Черные заметили опасность
взятия ладьи, но после 1... Фд8
2.е5 h6 3. все равно
проиграли.
А если бы они взяли ладью?
1...JS.16
Белые ответили бы 2,е5!
95
408
410
И от мата на h7 нет защиты.
409
Для атаки пешки h7 нужен
ходе5.
Но нельзя допустить
движения черной пешки 17.
Белые блокируют черную
пешку
1.&6I
И из двух угроз: на h7 и на д7
черные могут справиться
только с одной.
1...&62.e5&d33.ef
411
Ещр одной типичной
формой этой атаки является
движение двух пешек.
96
412
414
1.16!
Черные сдались.
413
Первая белая пешка
блокирует черную пешку 17.
1...±f6
Вторая белая пешка отк-
рывает диагональ атаки для
слона.
2,е5
Рассмотрим пример длин-
ной комбинационной атаки с
использованием всех приемов.
415
abcdefgh
Очевидна возможность д ви-
жения двух белых пешек.
Мешает черная пешка 16.
97
Белые проводят прием
«Отвлечение» с дополнитель-
ной угрозой мата на h7.
1.
Черные вновь вынуждены
брать белую пешку, и вторая
пешка приходит в движение.
2...Af63.e5
416
418
Черные вынуждены взять
белого коня и пешка f5 получает
возможность движения для
блокады пешки 17 и осво-
бождения диагонали атаки бе-
лому слону.
1...1g2.f6
417
abcdefgh
И черные не могут защитить
оба поля: h7ng7.
3...Hd34.ef
419
abcdefgh
Далее контрольная.
Во всех позициях ход белых.
98
420
423
abcdefg h
a bcdefgh
421
424
422
425
abcdefgh
99
426
a b c d e f g h
427
430
abcdefgh
428
431
abcdefg h
100
Контрольная по теме «Блокада»
432
abcdefgh
435
436
433
abcdefgh
abcdefgh
434
abcdefgh
437
101
438
441
439
abcdefgh
440
443
abcdefgh
102
444
447
445
448
abcdefgh
446
449
abcdefgh
ab cdefgh
103
450
453
451
abcdefgh
454
452
abcdefgh
455
104
456
459
abcdefgh
457
abcdefgh
460
458
461
abcdefgh
105
462
465
abcdefgh
abcdefgh
463
466
abcdefgh
abcdefgh
464
467
abcdefgh
a be d ef gh
106
468
471
abcdefgh
abcdefgh
469
472
abcdefgh
470
473
abcdefgh
abcdefgh
107
474
477
abcdefgh
475
478
abcdefgh
abcde fgh
476
479
abcdefgh
108
480
483
abcdefgh
484
482
485
109
486
489
abcdefgh
487
490
abcdefgh
488
491
abcdefgh
110
Ответы на контрольные к урокам
Урок 12 Урок 13
3671.W6 368 1.W 420 1.3а7 421 1.Wg6
369 1.«Гд8 370 1.^д5 422 1.Wg7 423 1.Wa8
371 1.Фд8 372 1. Wg4 424 1. Wg6 4251.3b7
373 1.^h6 374 1.4Sfg8 426 1.Wg7 4271.1ЙТ8
3751.&С5 376 1.2)h6 428 1.W7 4291.3g7
377 1.3® 378 1.3d7 430 1.£>hg6 431 1.W
111
Контрольная по теме «Блокада»
432 1.Wg6 433 1.4.16 462 1.4<j6 463 1.4»6
4341.W8 435 1.We6 4641.Wg4 465 1.£д2
4361.4МБ 437 1.Wg6 466 1.Sf7 467 1.Wg7
4381.Wh7 439 1.Wh6 4681.4c5 469 1.4g6
44О1.йд5 441 1.4te5 470 1.4M16 471 1.Wh6
442 1.W 443 1.4g6 472 1.Sb6 473 1.Sh5
4441.4е6 445 1.Wg6 4741,Wb4 4751.4f7
446 1.W68 447 1.Wd6 476 1.4g6 4771.4мб
448 1.&д5 4491.4c7 478 1.Wh7 479 1.Wc4
450 1.Wd6 451 1.4g8 480 1.4b6 481 1.h5
452 1.4kl8. 453 1.4У16 482 1.4M 4831.Sg5
454 1.W 4551.Sd8 4841.4c8 485 1.Se6
456 1.На7 4571.4kl6 486 1.Sg6 487 1.We6
458 1.Wh6 459 1.W<g7 488 1.Wc7 489 1.Sh5
460 1.Wg7 461 1.Sg5 490 1.4kl6 491 1.Jlh6
112
СОДЕРЖАНИЕ
аьефние...................................................... з
Алгоритм комбинаций.......................................... 4
Сэзка Урок1 Полная и неполная связка......................... 5
Урок2 Негпомех................................... . . 11
Урок 3 Мешают свои фигуры. Прием «Освобождение линии»' 15
Урок4 Мешают чужие фигуры. Прием «Уничтожение» ... 19
Урок 5 Мешаютчужие фигуры. Прием «Отвлечение»....... 23
Урок 6 Мешаютчужие фигуры. Прием «Перекрытие»....... 27
Урок 7 Половинка связки. Прием «Завлечение»......... 31
Контрольная по теме «Связка»................................ 35
Ответы на контрольные курокам............................... 45
Ответы на контрольную по теме «Связка»...................... 47
Засада Урок 8 Виды открытых напад ений...................... 48
Урок 9 Открытое нападение........................... 53
Урок 10 Открытый шах................................ 59
Урок 11 Д войной шах................................ 65
Контрольная работа по теме «Засада»......................... 71
Ответы на контрольныекурокам................................ 81
Ответы на контрольную по теме «Засада»...................... 82
Блокада Урок 12 «Спертый мат»............................... 83
Урок 13 Блокада короля в центре и на краю........... 89
Контрольная по теме «Блокада».............................. 101
Ответы на контрольные курокам.............................. 111
Ответы на контрольную по теме «блокада».................... 112
Отпечатано в ООО «ИД «Типография купца Тарасова».
614000, г; Пермь, ул. Пушкина, 27. Тел./факс, 8 (342) 212-44-53, 294-11-40.
Заказ № 805. Тираж 500 экз.
ОБ АВТОРЕ
Анатолий Терехин - президент Федерации шахмат Пермского края,
мастер ФИДЕ, тренер высшей категории с 40-летним стажем.
Среди его воспитанников мастера спорта и гроссмейстеры, чемпионы и
призеры мировых, европейских и российских юношеских чемпионатов.
Анатолий Терехин - автор многочисленных публикаций по теории шахмат и
методике обучения юных спортсменов.
Его книги переизданы в Германии и Франции на немецком, английском и
французском языках.
В 1977 году он создал межрегиональную Гроссмейстерскую школу и вел в
ней занятия по предметам Стратегия и Эндшпиль.
За прошедшие годы Анатолий Терехин создал еще 7 Гроссмейстерских
межрегиональных школ и вел в них занятия.
Материалы данной серии - это переработанные в книжный вариант лекции,
которые читались на сессиях этих школ.