Text
с. мнкыевскмы Т£!<НИ1<А
ИГРЫ
КИЕВ
«МУЗИЧПА УКРЛШЛ» 1989
Рецензент At II. Ковалевский
С < .M.'IhlfVH» Mill, 198'J
От автора
Одним из наиболее важных направлении развития мастерства музыканта является совершенствование исполнительской техники, которое предполагает постепенное накопление конструктивно-теоретических знаний и внедрение их в практику.
До настоящего времени в отечественной методике обучения музыкантов-ударников широко используются такие пособия, как «Школа игры на ударных инструментах» * К И. Купннского, «Школа игры на ударных инструментах» ** Ю. Н Кузьмина и другие. Необходимо отдать должное этим учебникам, по которым на протяжении вот уже многих лет воспитывается не одно поколение советских исполнителей. Что же касается ударной установки, то авторы данных работ ограничились лишь общим обзором инструмента.
Вполне естественно, что овладение навыками игры на ударном установке невозможно без соответствующей начальной подготовки, включающей-знание приемов звукоизвлечення на малом барабане Но современное исполнительство на столь сложном многосоставно^ инструменте тесно связано с техникой позиционных перемещений рук при сохранении точной организации ритмических линий. Следовательно, и специализация на малом барабане будущего исполнителя на ударной установке должна проводиться но методике, коренным образом отличающейся от предлагаемой в выше-уно,минутых школах.
Ввиду нехватки в пашен стране необходимой литературы но рассматриваемому вопросу, получение информации начинающими барабанщиками чаше всего носит случайный, бессистемный характер. Главными источниками сведении, как правило. служат советы опытных исполнителен, прослушивание магнитофонных записей. Го и другое чрезвычайно полезно, но устная форма передачи не всегда бывает достаточно ясной и точной, а без подкрепления теоретической базой она, порой, теряет свою значимость
Вместе с тем в арсенале еарубежион методики игры на ударной установки есть стройная конструктивная система, называемая «Двадцать шесть рудимеита.пы1ых (основных. элементарных) упражнений для барабана , занятия по которой способствуют достижению музыкантом подлинного технического совершенства. Наиболее серьезно к
ее раскрытию подошли такие выдающиеся педагоги, как Джин Крупа. Генри Адлер, Бадди Рич. Час С. Унлкоксон. Уильям Ф Людвиг, Луис Б^лсоя, Пол Иоудср и многие другие. Каждый из них предложил собственную концепцию изучения рудимен-тальных упражнений на малохз барабане, ударной установке. Но нн одна из этих концепций не исчерпывает множественности интерпретаций всей системы, поскольку единая ее градация просто неосуществима.
Цель данной работы — не компиляция трудов указанных авторов, а попытка создания учебного пособия на основе индивидуального переосмысления системы двадцати шести рудиментальных упражнений и тем самым внесения своего посильного вклада в развитую отечественной методики по рассматриваемой специальности
Пособие состоит из трех частей, материал в которых выстроен по степени возрастания сложности Часть Первая посвящена первоэлементам дроби и охватывает начальный комплекс рудиментальных упражнений. Во Второй и Третьей частях речь и зет о более сложных ритмических структурах и их применении в исполнительской практике. Каж гая часть расчленена на разделы, которые содержат, в свою очередь, по определенному количеству «уроков», последовательно знакомящих учащихся с особенностями ру лихтентальной системы.
Стремясь не выйти за рамки принятой в руди-ментальной теории и ставшей международной терминологии, автор счел необходимым перевести на русский язык лишь те-слагаемые названий рудиментов, что обозначают количественные характеристики, а классификационные показатели подать в транскрибированной форме, например Five Stroke Roll — пятиударный ролл. (Three Stroke Ruff) трехударный рафф
В пособии не излагаются основы постановки, зву-кои излечения и т и., поскольку оно рассчитано на учащихся, уже имеющих определенные навыки игры на ударной установке. Первая часть издания предназначена учащимся старших классов детских му шкальных шкэл и музыкальных училищ. Вторая и Третья—учащимся музыкальных училищ и сту лентам консерваторий Надеемся, что работа обогатит теоретические знания начинающих исполнителей и облегчит им путь совершенствования.
’ Нвэвани приводится по 3 му изданию Первоначзтьно работа импижзаась Школа ыя шумовых и «пенящих ударных инструментов» (М„ 191!)
•• См список литературы
Введение
Термин «рудимент» в лексикон советских музыкантов-ударников впервые ввели В. Г Знневич и В В Борин, применив его в учебном пособии «Курс игры нз ударных инструментах»*!
«Рудимент» в переводе с латинского (rudimen-turn) означает зачзток. начальная ступень, а с английского (rudiment) — элементарные принципы. В обиходе барабанщиков — это конструктивный блок, представляемый в виде определенной ритмической модели с соответствующей аппликатурой. Свобода оперирования такими рнтмострук-турами при игре на ударной установке называется руднмектальной техникой. По мере овладения ею музыканту открываются как бы новые горизонты исполнительского мастерства.
Каждый урок в десяти разделах Первой части пособия посвящен тому или иному рудименту и вариантам его использования в учебном процессе. Уроки, помеченные одинаковыми номерами, в большинстве случаев заключают в себе однотипную тематическую информацию. Так, Урок 1 предполагает знакомство с рудиментом — его названием, технологией исполнения, нотной записью Примеры, в этом и других уроках названные «основа»,— это схематическое изображение движении рук при игре модели рудимента. Особое внимание обратите на дубль-}дары Они должны звучать с одинаковым временным промежутком и ровным переходом к акцентированному единичному лдару. Длительной практики требует также воспроизведение приема «удар с отскоком» (второй вариант рудимента триднатьвторыми). и при его освоении не следует форсировать темп •*. В заключение Урока даются упражнения на закрепление материала.
В Уроке 2 представлен другой р\ ди мент, исполняющийся переменными одиночными ударами. В конце помещены ритмические упражнения, выстроенные с учетом возрастания сложности.
Урок 3 знакомит с раскладками моделей рудимента дубль-у дара ми на малый барабан и том-томы. Если при разборе упражнений появятся трудности. то сначала проиграйте несколько раз основу, а затем наложите на нее дубль-удары
Движения рук необходимо доводить до автоматизма. На следующем этапе подключите к воспроизведению моделей большой барабан на каждую долю и хай-хэт — на 2-ю и 4-ю доли такта, например- gy 4 — ~ . Упражнения должны яс-
подняться уверенно и ритмично, в динамике forte
। J
Содержание Урока 4 ориентировано на изучение г димеита одиночными ударами в раскладках на те же инструменты, и осваивать этот материал можно способом, аналогичным описанному выше • см нотный пример}.
в Уроке 5 даются РУДнМСН”ль^сТвХ рук " на координацию — согласован1 ич€Ской линии, ног в организации единой р т самистоя-
В Уроках 6 и 7 излагается
тельной работы над пронденн ’ (ИЯ для подвес-
Урок 8 включает в себя УРР
ны\ тарелок и малого бара ‘ анты использоюа-В уроке 9 представлены в ипооЦсССе самостоя-ння освоенных упражнении в пр
тельной работы. „„пиментам, перенесенным
Урок 10 посвящен Ид‘‘ огия их исполнения на триольную основу. ‘ звучания меняется остается прежней, а хара у.ок 10 отсутству-
В структуре Разделов 1атр|1Васмых в них
ет, т к. переосмысление Р повторению уже
рудиментов триолями приводит к пов ( изложенного ранее. ываюШ„е, соответствен-
Разделы 9 и Ю, расе . .. ност(1 и случаях
но, о дроби большой прод • *тов вообше не чле-взаимозаменяемости Р)Д ю’тся своеобразным
нятся на уроки. Хий части учебно?
обобщением всего материала перво
го пособия. „пимрпы интерпрета-
В каждом разделе рудиментов r
unit — практического и б ациях и раскладках различных ритмических комбинациях ।
,,а помешены сводные таблицы
рудиментов и список вспомогательной литературы.
пительного слова кратко оста-X в пособии нотографических
В заключение всту новимся на приняты
и условных обозначениях.
Партии инструментов ударной установки чаще всего записываются на определенных для каждого местах пятилинейного нотоносца в басовом ключе. Следует отметить, что такой вариант записи в и котором роде схематичен, т к не является выражением звуковысотных характеристик. Итак-
большой том-том
малин барабан
большой барабан
малин гом-юм
\ in \ 11
правая тарелка
средний том-тин
левая тарелка
В издании
обозначения
тарелки хай-хла открыты
нс г ручаются следующие*
условные
Порядок чередования рук при игре на ударной установке натыкается аппликатурой и обозначается буквами латинского алфавита: L—левая рука, R—-правая рука В случаях. когда нужно играть одновременно двумя руками. б\квы располагаются по обе стороны нотоносца
тарелки хай-кэта закрыты
— движение руки вверх после удара (upstroke)
L R
Различные вариан1ы аппликатуры в записи выглядят так
— движение руки вниз с акцентированным ударом (downstroke)
L R L R L I я вариант (с тен» и руки)
R L R L R — 2 И НЗрНЛНГ (l npjROH руки)
— акцент
Раздел 1
ТРЕХУДАРНЫЕ РУДИМЕНТЫ
УРОК I. ТРЕХУДАРНЫЙ РОЛЛ*
Грехуларныи ролл исподние юл двумя переменными движениями рук
а) с помощью первой аппликатурном формулы двумя уларами палочки на одно двиячсние левой руки (лубль-улар) и акцентированным единичным
ударом праной.
б) с помощью второй аппликатурной формулы двумя ударами палочки на одно движение праной р\ ки (дубль-удар) и акцентированным единичным у юром левой.
Вариант /
Основа J - » —
L R
R L
Рудимен г
Вариант
Основа
L R R L
Рудимент
R
В данном изложении рудимент рассматривается
как оконч тние дроби
Ри.чл (.ihi.i mil) Гыр<|Г»<1нн.1 л ip'iub. c<it Tt»>iLi].iM »п ударов С <>7Гк«ж<»М
f I
»» 11
I
йm./л.।jtj гл |Л~з |J71 L L R RRL L L R RRL L L R R R L L L R RRL
RRL L L R RRL L L R RRL L L R RRL L L R
УРОК 2. ТРЕХУДАРНЫИ РАФФ*
Эки рудимен! Силич leicw 01 грелуларного рол* ли только аппликатурой Исполняется он на три
переменных движения рук - по одному улару га-
io’ikh на каж юе
Pv димент
Нири и ш ?
L R L
R L R
А^пр»-ниитури
1 Inuit гс я
L R L R L R
I h ио 1 ня» ।< я
*Р к|><|» ( IHI 'I I И И 1 || ||» Н» IHII I I Л|»"Ы< . I К I «ж ||] и I I ци
•I <НИ\ IlVpt'MVHHf • < I -1’1'0 ( • |'| Ч< • I» •)
V Л V Л V Л V Л " 1 ч
R L К к К к К к К к К U К к К к К Ь К к К L R L
УРОК 3. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТРЕХУДАРНОГО РОЛЛА (игра на малом барабане с том-томами)
Занятия следует проводить так- вначале разобрать и выучить раскладку каждой модели рудимента з такте, а лишь затем играть упражнение
полностью. При этом не рекомендуется пать скорость исполнения.
форсиро-
5 прояснения
R R L R R L RRL RRL и т л
б
RRL RRL RRL RRL
R R L RRL RRL RRL
L RRL RRL RRL RR и r x
в)
- Гл ni >"b m । J=n m m ma
L RRL RRL RRL RR
R LLR LLR LLR LL
R LLR LLR LLR LL
ГЛ Г~Л FSj~T3 । ГП ГЛ ГП Г~П t
R LLR LLR LLR LL
।
> ГОК 4 ИНТКРПРЬ'Т \ЦИЧ TPI \УД\РНО1 О Р\ФФ\
(и। рд нз милом ***лрл6лнс с т о*t-томами)
Н I
и т л
1- К L к L к Ь KLR L К
1 j
урок 5. КООРДИНАЦИЯ ИЛ РИТМИЧЕСКОЙ ОСНОВЕ ГРЕХУДЛРИОИ МОДЕЛ И РУДИМЕНТОВ (игра на малом барабане с большим барабаном)
R R R R
m m m тт
11
УРОК 6 ОБРАЩЕНИЕ РУДИМЕНТОВ
Вначале запомните два правила:
I. И.меиеиие порядка следования эвуко„ ,, чп дели рудимента пашваегся анллЛУГ1,Л о б р а гц с и и с м. В данном случае пн гмнчХР U " супом группы должен сохраняться Р 1 ри-
Такое обращение предка шзчеио 1лаппыл образом для создания новых, разнообразных видов упражнений, например:
2 Изменение порядка следования длительностей с к и м о б р a in е к н с м, например
к модели рудимента называется ритчиче-
Этот тин обращения связан со сменой ритма Его применение способствует выработке навыка нгоы руднментальнон модели с любой метрической по ли или сс части.
Ниже приведен более сложный пример ритмических обращений, в котором за основу взяты четыре разные модели рудимента, составляющие целый такт в размере 1 (аппликатура по желанию)
13
УРОК 7. МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НАД РУДИМЕНТАМИ (игра на малом барабане, том-томах и большом барабане)
Для ^образца выберем любое упражнение из
> рока о, скажем:
Сделаем примерную раскладку:
Теперь подберите удобный вариант аппликатуры. избегая перекрестного движения р\ к. Если нужно. примените ритмическое обращение, приняв данный такт за основу:
УРОК 8. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РУДИМЕНТОВ
(игра на малом барабане и тарелках) Упражнения
L L R L L R L L R L L R
ГТ! ГМ Г^Г^ ! ГД m Г^ГД, R LLR LLR LLR LL
L RRL RRL RRL RR
RLR LRL RLR LRL
14
6 РЧ 1 Р-4 J cpj—I ИП । —] г—।—। «**| гм "Л
J “ J J J J ~ | Л Л jj Л^
RLR L R L RLR LRL
L R L RLR LRL RLR
R L R LRL RLR LRL
RLR LRL RLR LRL
15
УРОК 9. ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УПРАЖНЕНИИ В ПРОЦЕССЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Вариант 1
Играя хпражнення Урока 8, заменяйте малый барабан гематомами, например:
Вариант 2
В упражнениях того ле урока баном, например:
вместо малого барабана используйте том-томы с большим бара-
у пр.
16
Вариант 3
Вместо тарелок в упражнениях Урока 8 примените хай-хуг, скажем-
упр. 18—
ПОГТО оОГЛГХ
< 4"" "•" - • ~ — 1.
R L R L RL R L R L R L
полученная модель —
R LRL R LR LRL RL
Вариант 4
Играя упражнения Урока 8, мер:
упр 6 —
вместо тарелок используйте том-томы с малым барабаном, напри-
RL R LR L RLR LR L
полученные модели —
RLR LRL RLR LR L
RL R LRL RLR LRL
ЛР .ц
УРОК 10. ИГРА УПРАЖНЕНИЙ ТРИОЛЯМИ (самостоятельная работа)
Заменяя ритм каждого из выученных тречудар- ру и состав инструментов в \нрэжненнях. анало-ных рудиментов на триоль, сохраняйте аппликату- гично приведенным образцам.
Ч н.п* • '
Урок 3, упр. 1 в —
LLR LLR LLR LLR
• Н II .' <
17
,rijrnrp r+).
LLRLLRLLRLLR --u
Урок 3. ynp, 2 a . I—_ 3 3 3 3 3 3
ч°ц1ь| - -уу/Л JT] J~P 4) । j~p J~T] j~p
RRL RRL RRL RRL
— ™ 4] rh J± rh । Jfi FfaJfe rfi a
lrlrlrlrlrlr
<п₽олуч;нна₽я модель) - -JJ"J |. fl
RLRLRLRLRLRL
Урок 5. vnp. I -3 3 __3 3 —_3 p-3 ..3 p-3
J7~j J7~| П] H^pFF[-J7] JT] LR LR LR LR rl r l r l r l
3
Урок 8. ynp. 1 (полученная модель! —
m Ф m m m -Фтп m
Урок 8. ynp 5
{полученная модель) —
Ф-^41 Пуф
У рок 8. улр 2 {полученная модель) —
R R L RRL R R L RRL
LRLRLRLRLRLR
3
X
r
Пример иаю и>зоиания трехудирных рудиментов на ударной установке
Раздел 2
ПЯТИУДАРНЫЕ РУДИМЕНТЫ
УРОК 1. ПЯТИУДАРНЫЙ РОЛЛ
Эта короткая дробь исполняется тремя пере- ние правой и акцентированным единичным уда-менными движениями рук: двумя уларами палочки ром левой (то же в аппликатуре с правой руки), на одно движение левой руки, двумя — на движе-
Вариант 1
Основа:
Рудимент:
LLRRL R R L L R
Вариант 2
Основа
L R L
R L R
Рудимент: *) я *
L LR RL RRLLR
19
L L R R L RRLLR LLRRL RRLLR
L RRLLR LLRRL RRLLR LLRR
V AV AV AV Л
R LLRRL RRLLR LLRRL RRLL
L RRLLR LLRRL RRLLR LLRR
УРОК 2. ПЯТИУДАРНЫЙ РАФФ
ролла, лятнударный
joe.
рафф исполняется пятью движениями рук — по
Рудимент: < я. .г я
L R LRL R L RL R
Л V
Рудимент: я я я Я Л
L R L R L R L R L R
rlrlr lrlrl rlrlr lrlrl
Упражнения
LRLRL RLRLR LRLRL RLRLR
lrlrl rlrlr lrlrl rlrlr
R LRLRL RLRL R LRLRL RlRL
L RLRLR LRLR L RLRlR LRLR
R LRLRL RLRLR LRLRL RlRL
L RLRLR LRLRL RLRLR LRLR
ритмических мотелей. Весьма полезно играть одни и тс же ритмоформулы вначале пятиудариым роллом, а затем — пятиударным раффом’
Пятиударным рудиментам следует уделить боль-шое внимание, гак как они применяются чаше Других. строясь по одной hi самых распространенных
LLRRL R L RRLLR L R » г »
LRLRL R L RLRLR L R » г д
R LLRRL R L RRLLR L
R LRLRL R L RLRLR L
21
R L R llrrl R l rrllr
R L R LRLRL R L RLRLR
LLRRL R LLRRL R LLRRL RRLLR L RRLL R L RRLLR
LRLRL R LRLRL R LRLRL RLRLR L RLRL R L RLRLR
LLRRL R L R LLRRL R L R LLRRL
LRLRL R L R LRLRL R L R LRLRL
RRLLR L R
RLRLR L R
RRLLR LLRRL RRLLR LLRRL
RLRLR LRLRL RLRLR LRLRL
RRLLR
RLRLR
RRLLR RLRLR
LLRRL R
LRLRL R
R LLRRL R LLRRL LLRRL LLRRL
L RRLLR L RRLLR RRLLR RRLLR
R LRLRL R LRLRL LRLRL LRLRL
L RLRLR L RLRLR RLRLR RLRLR
Примеры нотации пятиударных рудиментов:
УРОК 3. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПЯТИУДАРНОГО РОЛЛА (игра на малом барабане с том-томами)
23
LLRRL RRLLR
LLRRL RRLLR
24
и т л
RRLLR LLRRL
RRLLR LLRRL RRLLR LLRRL RRLLR LL
CLK llrrl RRLLR LLRRL RRLLR LLRRL
25
УРОК 1 ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПЯТЮДАРНОГО РАФФА (игра на малом барабане с юэд-томамн)
у~ ..ч ч.*\
Rlrlr rlrlr
L R L R L RLRLR
RLRLR L R L R L « т д
О"»
LRLRL RLRLR LRLR « • д
УРОК 5 КООРДИНАЦИЯ НА РИТМИЧf(КОИ ОСНОВ! ПЯТИУДАРНОЙ МОДЕЛИ РУДИМ1 HIOB /жра на м«1.юм оарабаие t бо.плипм барабаном)
R L R L RLRL
LRL
LRL
R L
L R
УРОК 6. ПОСТРОЕНИЕ СОСТАВНЫХ МОДЕЛЕЙ РУДИМЕНТОВ
Ритмико-аппликатурные модели из упп1г, -гут служить как бы ключом к состав 5 мо’ гих упражнений. Во избежание монотоХст.7 ЛУ’ питиях учащемуся предлагается сосдХь"ве „лИ
несколько формул (на выбор) в одну цепочку. Например. скомбинировав элементы упражнений 1 и 3, получим:
Собрар воедино отдельные звенья упражнений 4, 9 и 10. образуем последовательность:
УРОК 7. ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОСВОЕННЫХ УПРАЖНЕНИИ В ПРОЦЕССЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Вариант 1
Сделайте раскладку мами, например:
упр. б
(полученная модель) —
Вариант 2
упр. 3
(полученная модель) —
моделей из упражнении 5 рока 5 на малый и большой барабаны с том-то-
LRLR LRLR RLRL RLRL
To же проделайте с упражнениями, составленными в результате
выполнения рока 6. скажем:
пр. 1.
(полученная модель) -
RLRL RLRL LRLR R L R L
31
УРОК \ HHTLPDPET ШИЯ РУДИМЕНТОВ (игра на малом оарлбане и тарелках)
К L R
R L К
R L R
RLRLR LRLRL
RLRLR LRLRL
,ПТ-г j a
RLRLR LRLRL
RLRLR LRLRL
I n M
M »» ii< <h kiiii
33
RLRLR LRLRL
УРОК 9. ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОСВОЕННЫХ УПРАЖНЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Вариант 1
Сохраняя положение тарелок в раскладках моделей рудиментов ил Урока 8. комбинируйте шру малого барабана с том-томами. например
RLRLR LRLRL RLRLR LRLRL
RLRLR LRLRL RLRLR LRLRL
Вариант 2
Играя упражнения из Урока 8. применяйте вместо тарелок том-томы, скажем
Вариант 3
В инстру ментальных раскладках ритмических миделей из Урока 8 заменяйте тарелки хай-хэгом, напричер
У'р И
f >:ол7-е--•ал модель;—
rlrlr lrlrl
УРОК 10. ИЯТИУДЛРНЫЕ РУДИМЕНТЫ В ТРИОЛЬНОМ ИЗЛОЖЕНИИ
/ П нт и ударный ролл ни i риилъний основе
При носпрои шслгнии этого рудимента триолями меняется xapaniep рго 1вучзния
Рулимен।
Испол няется
R R L
Аббревиатура
Основа-
LRLRL RLRLR
R L
LRLRL RLRLR
R L R L L R L R
iai « i a i a i a
a«ga
i 2 И H -э h
d.lhHduUH ’l7liAV>rd OIOHHVV ^VQ^L*
a 1 a a i н
91
(Qlf9V»‘>W
Примеры использования пятиударных рудимен той ни ударной ус тинонк.?
Раздел 3
СЕМИУДАРНЫЕ РУДИМЕНТЫ
УРОК I. СЕМИУДАРНЫЙ РОЛЛ
Исполнение этой короткой дроби предполагает четыре переменных движения рук- два \дара палочки на одно движение левой руки, два — на дви-
Вириант /
жение правой и трехударный ролл с левой руки (то же в аппликатуре с правой руки).
Основа
R R L L R R L
Вариант 2
Основа
RLRL R R L L R К L
Аббревиатура
Г1 ищется
Исполняется
L L r R L L R L L R R L L RLLRRL L RL L R R L L R RRLLRRL RRLLRRL RRLLRRL RRLLRRL
LRRLLRRLRRLLRR lrrllrrl rrllrr
rLLRRlLRLLRRLL RLLRRLLR LLRRLL
УРОК 2. СЕМИУДЛРНЫИ Р\ФФ
Crv дэрнь;й рафф представляет собой короткую
Зге — "о идиом;. палочки на каждое
Влс^.т 1
дробь, исполняй 'Шу юся семью движениями
Р.димеяг
L R L R L R L R L R L R L R
L R L R L R L R L R L RLR
Рудимент.
RLRLR L R
RLRLRLR LRLR LRL
L Я L R L R L R L R L R L R
RLR LRLR LRLRLRL
Для закрепления материала можно использовать упражнения из Урока 1, заменив дубль-удары одиночными переменными.
Ниже приводятся упражнения, способствующие
приобретению определенной свободы во владении обоими типами семиударных рудиментов. Варианты аппликатуры, представленные вначале, действительны для всего комплекса:
39
*1 г
4G
УРОК 3. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ СЕМИУДАРНОГО РОЛЛА (игра на малом барабане с том-томами)
LLRRLLR LLRRLLR
41
LLRRLLR LLRRLLR
L L RRLLR LLRRLLR
LLRRLLR LLRRLLR
RRLLRRL RRLLRRL и ’ « RRLLRRL LLRRLLR - «
RRLLRRL RRLLRRL
RRLLRRL RRLLRRL
УРОК 4, ИНТЕРПРЕТАЦИЯ СЕМИУДАРНОГО РАФФА
(игра на малом барабане с гом-томами)
Упражнения
LRLRLKL RLRLRLR
4 5
R L R L R L R
4 <5
R L R
RLRLR LR LRLRLRL
L R LRLRL RLRLRLRhta
RLRLR LR LRLRLRL
45
УРОК 5. КООРДИНАЦИЯ Н\ РИТМИЧЕСКОЙ ОСНОВЕ СЕМИУДАРНОИ МОДЕЛИ РУДИМЕНТОВ (игра на малом барабане с большим барабаном)
LRLRLR LRLRLR
RLRLRL RLRLRL
RLRLRL LRLRLR
41
УРОК 6. АППЛИКАТУРНЫЕ ОБРАЩЕНИЯ СЕМИУДАРНОЙ МОДЕЛИ РУДИМЕНТОВ
Используйте ритмоформхлы из Урока 5 в качсст- как серию новых основы для обращении, воспринимая последние например:
упражнении на координацию,
у пр. ] (модель) —
обращения —
(5)567123 @ 6 7 1 2 3 4 @ 7 1 2 3 4 5 @1 2 3 4 5 6
УРОК 7. МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НАД РУДИМЕНТАМИ (игра на малом барабане, том-томах и большом барабане)
упр.
Выберем любое упражнение из Урока 5 и сделаем новую его раскладку на малый и большой барабаны с том-томами так. чтобы ритмическое по
ложение большого барабана осталось прежним, например:
РОК 8. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РУДИМЕНТОВ (и ра на малом барабане и тарелках)
Упри WHVH и fl
УРОК 9. ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОСВОЕННЫХ УПРХЖНЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ САЛЮСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Вариант /
Произведите обращения моделей упражнений из Урока 8. например:
R L R L R L R RLRLRLR RLRLRLR RLRLRLR @567123 @6/1 2 3 4 @712345 @1234 56
То же проделайте в аппликат} ре с левой руки.
В ары нт 2
Сохранив положение тарелок в раскладках моделей упражнении из Урока 8. распределите осгав
шиеся слагаемые ритмического рисунка между малым барабаном и гом-томами. к примеру-
' г'." , S Y.4L обращениями моделей
о
Вариант 3
Совместите воедино модели упра?кнений. обозначенных предположим:
в Уроках 5 и 8 одинаковыми номерами.
полученная модель —
Вариант 4
При синтезировании моделей упражнений, помоченных в Уроках 5 и 8 разными номерами, упражнения Урока 8 сохраняются полностью, из упраж
нений же Урока 5 берутся только «партии» большого барабана, скажем:
Урок 8, упр. 3 и Урок 5, упр. 7 (полученная модель) —
Вариант 5
В упражнениях 5 рока 8 вместо гарелок можно использовать хай-хзт или том-томы, например:
упр. 10
(полученная модель) —
^ ?! J
RLRLRLR LRLRLRL
Вариант 6
Играя упражнения Урока 8, заменяйте тарелки том-томами (вместо правой тарелки применяйте
большой или средний том-томы, вместо левом — малый том-том), например*
RLRLRLR LRLRLRL
I
51
УРОК 10. СЕМИУДАРНЫЕ РУДИМЕНТЫ В ТРИОЛЬНОМ ИЗЛОЖЕНИИ
1 Се.ииидарный po.i.i на триольной основе
Аббревиатура
Рудимент:
L L R R L L R R R L L R R L
Пишется:
Исполняется:
RR L L R R L
RRLLRRL RRLLRRL RRLLRRL
2 Семиударный рафф в триольном ритме
Основа:
RLRLR L R
Рудимент;
LRLRLRL R L R L R L R
RRLLRRL RRLLRRL
RLRLRLR LRLRLRL
L L R R L L R L L R R L L R L L R R L L R
R R L L R R R R L L R R L R R L L R R L
R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L
52
в
Модель любого из упражнений данного раздела можно представить триолими. например
Урок 3, упр. 1в (полученная модель) —
LLRRLLR LLRRLLR
Урок 3. упр. 2в (полученная модель) —
Урок 4, упр. 1г (полученная модель) —
Урок 4, упр. 26 (полученная модель) —
RLRLRLR LRLRLRL
Урок 5, упр 3 (полученная модель)—
Урок 8, упр. 3 (полученная модель) —
Пример использования семиударных рудиментов ни ударной установке
П? |-тре гем их даоных моделей рудиментов в осъемг счтеи хддрной установки дубль-утары лучше ^--^ольоозать тогда, когда в состав основной фор
мулы входит пятн\дарнып ролл. В ot iальни\ ком бннацнях более эффективны переменные у тары палочек, например
RRLLR LLRRL RRLLR LLRRL
- д= >- """ * j * J -’-
LLRRL RRLLR L L R R L RRLLR
RRLLR LLRRL RRLLR LLRRL
Данные упражнения можно исполнять и как се-мнударный рафф.
Работая над комбинированным рудиментом, обратитесь к упражнениям из Раздела 2 (Урок 3).
Раздел 4
ДЕВЯТИУДАРНЫЕ РУДИМЕНТЫ
УРОК I. ДЕВЯТИУДАРНЫЙ РОЛЛ
Девятиударный ролл исполняется при помощи пяти движений рук в такой последовательности: два удара палочки на одно движение левой руки,
два — на движение правой и пятиударный ролл с левой руки (то же в аппликатуре с левой руки).
Вариант 1
Основа
Вариант 2
RLRLR
Рудимент:
LLRRLLRRL RR LLRRLLR
Рудимент:
LRLRL RLRLR
LLRRLLRRL RRLLRRLLR
\Гг6ргЧ1Иигури
[ IИ III С 1 С И
Исполняется-
УРОК 2. ДЕВЯТИУДЛРНЫИ РАФФ
Эта дробь исполняется девятью движениями рук — по одному удару палочки на каждое
Вариант 1
Основа
Рудимент:
L RLRLRLRL RLRLRLRLR
LRLR LRLRL RLR L RLRLR
V
L R L R LRLR L RLRLRLRL R
P}аимснт
_1ля скрепления навыка игры теяяг их тарною рзгфа можно невольювать упражнения и< Ури--.2 I. заменяв ауб.ть-у дары одиночными переменными
Помешенные ниже ритмически^ «этюды* помогут освоить они inna девягнуларных рудиментов Варианты аппликатуры, поданные вначале, применимы для любою упражнения комплекса
R R L LRRLLRL R L R LRLRLRL
УРОК 3. ИHTFPПРЕТ\ЦИЯ ДЕВЯТИУДАРНОГО РОЛЛА (игра на малом барабане с большим барабаном)
LLRRLLRRL RRLLRRLLR игл
57
LLRRLLRRL RR L LR R L LR
LLRRLLRRL R R L L R Rl L R
LLRRLLRRL RRLLRRLLR
И - Д.
RRLLRRLLR LLRRLLRRL
RRLLRRLLR LLRRLLRRL
RRLLRRLLR LLRRLLRRL
RRLLRRLLR LLRRLLRRL
RRLLRRLLR LLRRLLRRL RRLLRRLLR L L RR L LRRL
УРОК 4. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ДЕВЯТИУДАРНОГО РАФФА (игра на малом барабане с том-томами)
LRLRLRLRL RLRLRLRLR"’» RLRLRLRLR LRLRLRLRL и г л
LRLRLRLRL RLRLRLRLR
RLRLRLRLR LRLRLRLRL
59
lrlrlrlrl rlrlrlrlr
LRLRLRLRL rlrlrlrlr
lrlrlrlrl rlrlrlrlr
lrlrlrlrl rlrlrlrlr
lrlrlrlrl rlrlrlrlr
lrlrlrlrl RLRLRLRLR
LRLRLRLRL RLRLRLRLR и,с
RLRLRLRLR LRLRLRLRL
R L R L R L R L R L R LR LRLR L
RLRLRLRLR LRLRLRLRL
L RLRLRLRLR LRLRLRLR»t«
61
УРОК 5. КООРДИНАЦИЯ НА РИТМИЧЕСКОЙ ОСНОВЕ
ДЕВЯТИУДАРНОЙ МОДЕЛИ РУДИМЕНТОВ (игра на малом барабане с большим барабаном)
LRLRLRLR RLRLRLRL
RLRLRLRL LRLRLRLR
LRLRLRLR LRLRLRLR
RLRLRLRL RLRLRLRL
LRLRLRLR RLRLRLRL
RLRLRLRL LRLRLRLR
63
4
УРОК 6. АППЛИКАТУРНЫЕ ОБРАЩЕНИЯ ДЕВЯТИУДАРНОЙ МОДЕЛИ РУДИМЕНТОВ
Упражнения из Урока 5 можно использовать в качестве основы для аппликатурных обращений. Если рассматривать модификации всех моделей (по восемь для каждой, кроме упражнения 15, модель
которого имеет дна обращения! как новый «этюд», то их сумма составит более 200. При этом ни одна из формул не повторится Например-
л И ’ t
И 1ын |< мн!
65
02 3 4 5 6 7 8 9
@3 4 5 6 7 8 9 1
@4 5 6 7 8 9 1 2
Аппликатура во всех случаях должна избирать-ся по желанию.
Если сравнить функции большого барабана в раскладках моделей из Урока 5. то можно заметить. что в упражнениях 1 и 2 на каждую формулу приходится по одному удару, в отюдах» 3—6,
соответственно,— по два, 7—15 — по три, 16—24 по четыре, 25—28 — по пять Поэтому полезно соединять модели разных упражнении в одну попочку (аппликатура произвольная). Например, скомбинировав фрагменты упражнений 1. 3, 8, 17, полу чим:
доставив элементы упражнении 28, 16, 14, 8, 9, 7, 17, 3, образуем последовательность:
можно работать и над моделями полученными о результате апнлиьатурных обращений.
УРОК 7. МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НАД РУДИМЕНТАМИ (игра на малом барабане, том-томах и большом барабане)
Сделаем раскладки моделей упражнений из Уро- оставив функции большого барабана в них преж-к а 5 на малый и большой барабаны с том-томами, ними, например
упр. 15
(полученная модель)
LR RL LR RL RL RL R L L R R L
Положение большого барабана п раскладках можно менять путем аппликатурных обращений моделей. Для примера используем начальную фор
мулу hi вновь составленного, усложненного варианта упражнения:
@56789123 ©67891234 ©78912345
@89123456 ©91234567 ©12345678
(Для метрического равновесия звучания активнее акцентируйте каждую сильную долю)
УРОК 8. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РУДИМЕНТОВ
(игра на малом барабане и тарелках)
67
4 I | I- i П I' 'I [ | ) I f I I |
r—i =1 n =n rzi =i I |
R lT R LRLRLR LRLRLRLRL
Z
И x. Ils 1__ v л
-FVT'n _ Г L
я я я я я-л _ f Л1 Я 1 Я Л Л Ж 9 ' Т
—Z -& Л * A
“L - L
R L- -
IS к X —*
у W t L . I
е 2^r ^Я яя яя я ^я Л Лг' Я ' Л' Я Г LL
J * 1 Г X L tL
- » l
R L
Hi Л - X г т 1т
ГЧ. М — __ 1 j я L
9 ^ - g -Г я В Я_Л Я Г -L
—7—ГГ Г_ X . F .£
— - v L
R 1 7 L
-1—
£ 2_
Гч. ТУ I _ . L Г
-*Т"А Е Е Е_ _Л Е Я Я Я Г
/ И — - F _ . ._ Г _- ->
* £ : L
R 14 L
, —
X J А
•ь J — 1
-*!• Е Е Е Е__ it " 1 л я л я^ -Е 1 11
J 11 Г Г Ч-
X _ . _
R L
•^г
„ X
19
\ i -
^4 «_«_ Я 1 л я. я я л j; х.-
R L
20 2
г^.-п— х L
X Ш Ш V Е V f Я Я Я В- _ Л L U-
7 '•} . t Е 4
—if— L L
R L
21 £ A
ГХ . 1 1 _
1-.-Г - - W Я я Я Л r Я Л Д__Л L UJ
Z П- А С 44
_ . Г!
R L
О-? < у ч- Л
7VTTT
~*~ГгХ Я Я Л Л Е Г я! -—_»
ТГ-П А л 1 .
R
L
23 >>-
- X V-- J J ' “1 и
• • ж . 1
*1 с Я-- ЯЛ я Я 1 ^В Mr .Ml МР Г
"X г г _ •
R L
24 т— -i
*4 Lj
Гч. L1 I .
* >! J -у я "Д1 Л EZ t — — J' Л - Л1 J —£ JJ
-»/ ft 4
R L
26 ТТ 1
A 1 а.
Г\. 4 X _
_r>4 я E Я £ I Л Я Я Я L
С
J — " — . . — — IJ
R L 50
R L
JPOk 9. ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОСВОЕННЫХ УПРАЖНЕНИИ
В ПРОЦЕССЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
обучения новы к. вариантов упражнении пликатурная формула vnp 7, начинающаяся с ле обращения моделей и< Урок;» 8 по приве ним руки}
си'рэ ис ноль лова на вторая ап
7 8 9 1
внимание и а я тарелка в
н раскл а диеза виси мое т и
Ч ;
сменяет левую от апплика
егн повышения Первой чо л ел и loro же упраж-
R LRL RLRLR RLR L R L R L R R LR LRLRL R
@89123456 ©91234567 ©12345678
Скомбинировав оба варианта обращений как бы в «пиахма।ном порядке*' получим такую поел еательноегь моделей
lrlrlrlrl rlrlrlrlr lrlrlrlrl rlrlrlrlr
©23456789 @34567891 @45678912 @56789123
RLRLRLRLR
LRLRLRLRL
RLRLRLR LR
L RL RLRLRL
RLRLRLRLR
RLRLRLRLR
LRLRLRLRL
©89123456 ©91234567 ©12345678
Аналогичная работа над другими упражнениями свободы и независимости движений рук при игре Урока 8 тает обширный магериал для развития на тарелках.
Вариант J
Совместите упражнения Уроков 5 и 8. обозначенные одинаковыми номерами, например
Урок 8, упр. I 1 —
Урик 5.
упр. 1 I —
71
Вариант J
Сохранив положение тарелок н большого барабана в инструментальных раскладках, распределите оставшиеся звенья ритмической цепочки между
малым барабаном к гом-томами. Для образца используем только что полученную модель упражнения.
Вариант 4
Синтезируйте модели упражнений, помеченных в Уроках 5 и 8 разными номерами, предположим
Урок 8. упр 7
и Урок 5. упр 25 (полученная модель) —
При подобном «смешанном» накладывании моделей помните, что упражнения Урока 8 берутся
полностью, hj упражнении же S рока 5 «аи.мству-ются только «партии» большого барабана
Вариант 5
В упражнениях Урока 8 вместо тарелок используйте чаи хэт, например:
упр. 9
(полученная модель) —
Вариант 6
В упражнениях Урока 8 замените тарелки том-томами. к примеру
УРОК 10 ДЕВЯТИУДАРНЫЕ РУДИМЕНТЫ
В ТРИОЛЬНОМ ИЗЛОЖЕНИИ
Основа
L R
Рудимент
R L R
Основа
Для освоения дсвягихпарных ольном изложении wiaho
рули ментон соответственно
К ,3
RRLLRRLLR
Урик 3, упр (полученн о!
2 а
модель) —
Урок 4, упр 1к (полученная модель)—
упражнений аан-
транс
форм ирови гь нот раздела,
модель п например
LRLRLRL R L
RLRLRLRLR
монель) —
Пример использования девятиидирных рудиментов ни идарной установке
ритмические и рал: нения из Урока 2
О ХИННАДцд !ИУДдрныЕ РУДИМЕНТЫ УРОК 1. ОДИННАДЦАТИУДАРНЫЙ РОЛЛ Эта дробь исполняется шестью движениями рук.
днумя уларами па одно шиженис луной двумя — на ' инжсннс правой и ссмиуларнмм
лом с левой руин (го ,«<• г*, лги nib а г\ре l правой руки)
РУ кв, рол-
и
и и
L R R L R
□снопа
Au -1 к—к—ж—ж у Ж к к » ж
у и _
RRL
R L R
LLRRLLRRLLR LLRRLLRRLLR
RRLLRRLLRRL RRLLRRL LRRL
RRL
RRL
R R
J J j s
L R R
Исполнение ров каждой
УРОК 2. ОДИННАДЦАТИУДА
oauiuKbiu.HHVAapKoro раффа flpe/u1Qf|araer
РНЫй РАФФ одининднагь одиночных
переменных
уда-
Вариант 1
Л V
0„„.
LRLRLRLRL R L RLRLRLRLRL R
RLRLRLRL RL R
Вариант
Основа
LRLRLRLRLR L
RLRLRLRLRL R
RLRLRLRLRL R
Аббревиатура
R LRLRLRLRLR LRLRLRLRLRL
релс.п-нной свободы оперирования обоими видами одиннадцатиударных рудиментов. Варианты ап-и.гикаг \ ры, выписанные вначале, действительны для всех упражнений комплекса.
Для гакренлеиия навыка игры рудимента ис-пользуйгс упражнения из Урока 1, заменив д\бль-удары переменными.
Освоение представленных ниже ритмических «этюдов > ovnei способствовать приобретению оп-
RRLLRRLLRRL LLRRLLRRLLR LRLRLRLRLRL RLRLRLRLRL R LLRRLLRRLL R RRLLRRLLRRL
RRLLRRLLRRL LLRRLLRRLLR RLRLRLRLRLR LRLRLRLRLRL RRLLRRLLRRL LLRRLLRRLLR
77
УРОК 3 ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ОДИННАДЦАТИУДАРНОГО РОЛЛА (игра на малом барабане с том-томами)
* - ----- . "*"• 1 ' - ~"
L LRRLLRRLLR LLRRLLRRLLR « г
L LRRLLRRLLR RRLLRRLLRRL я
79
RRLLRRLLRRL RR LLRRLLRRL <• *• *
RRL L RRLLRRL LL RRLLRRLLR и т д
RRLLRRLLRRL RRLLRRLLRRL
RRLLRRLLRRL RRLLRRLLRRL
RRLLRRLLRRL RRLLRRLLRRL
i nil
s
RRL
УРОК 4. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ОД И Н НАД ЦАТИ УДА PHOTO Р \ФФА (игра на малом барабане с том-томами)
Упражнения
д) ; J J J J J g у J J J J w J J =
LRLRLRLRLRL R LRLRLRLRLR
LRLRLRLRLRL RLRLRLRLRLR
LRLRLRLRLRL RLRLRLRLRLR
LRLRLRLRLRL RLRLRLRLRLR
>4
R LRLRLRLRL
LRLRLRLR
RLRLRLRLRLR LRLRLRLRLRL
RLRLRLRLRLR LRLRLRLRLRL
RLRLRLRLRLR LRLRLRLRLRL
RLRLRLRLRLR LRLRLRLRLRL
УРОК 5. КООРДИНАЦИЯ НА РИТМИЧЕСКОЙ ОСНОВЕ R
ОДИНН АДЦАТИУДАРНОП МОДЕЛИ РУДИМЕНТОВ
(игра на малом барабане с большим барабаном)
а)
R L RLRLR
LRLRLRLRLR R L RLRLRLRL
RLRLRLRLR L L RLRLRL RLR
т
Урок 6 следует рассматривать как продолжение работы над координацией Сделав обращения моделей каждого упражнения из Урока 5, вы най-
дете для себя много нового учебного материала Помните, что форсирование быстрого темпа — бесперспективно.
Пример обращения.
унр. 19 (модель) —
обращения
©7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 (7)8 9 1011 123456 © 9 10 И 1 2 3 4 5 6 7
91
Ддк-’ЬЛ: обРЗ.Ч'и показывает. что процесс обрз-гдскич однн»-здиат;<\дарной модели дзет десять ~о?ы\ формчл Аппликатуру подбирайте по жела
нию При разучивании упражнений для метрической определенности тпучапня акцентируйте начало каждой доли, например.
02 3 4 5 6 7 8 9 10 11 @3 4 5 6 7 8 9 1011 1 @456789101112
Фрггмеи.ы разных <-зтюдовл Урока 5 можно в одну цепочку. Составив, к примеру,
элементы упражнении 22. 10, И. 25, 29. 27, получим
МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НАД РУДИМЕНТАМИ ( гра на малом бараба„с том.томах и боль)иом барабане)
Сохраиик функции большого барабана .. оя,-
кладках молелен N рока 5. распределите остан, ио r"at'" f"" кого рисунка межлз • к I тите останшне- рабаном н том-юмами, например
упр. 16
(пол\ЧС11П<1Я модель) —
Вот более сложный вариант того же ч ппяжнмша /О1Г. , г упражнения (аппликатура пожеланию)
ПольVqcb J*’1*1 Л11^1г'^НЫМИ обращениями, поло- формулу представленной выше, усложненной мо-женне большого барабана в раскладках моделей днфикации упражнения )б из Урока 5 можно менять Для образна возьмем начальную г
@234 567 89 10 И @3456789 10 И 1 @4 5 6 7 8 910И 1 2
@56 78 9 10 И 123 @67 89 1011 1 2 34 ©78 9 10 И 12345
(7) 8 !> 10 11 1 2 3 4 5 6
@9 10 И 1234567
© 10 11 1 2 34 5678
93
>POKS. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РУДИМЕНТОВ (игра на малом барабане н тарелках)
95
УРОК 9. ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОСВОЕННЫХ УПРАЖН1НИИ
о , В ПРОЦЕССЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
DQpvJhT /
Нало^из друг на друга модели у iipd/г.немни. обо знаменных в Уроках 5 и 8 одинаковыми номе-~ а' j.i чии ноли . формулы, например
Вариант 2
Сделаем аппликатурные обращения обеих моделей вновь составленного упражнения
@)1112 3.| 56 7Я9 (И)<234!>С789 10
И
» II.'
97
Чожно совместить воедино и упражнения, помеченные н Уроках 5 и 8 разными номерами, напри-
У рок S \пр 9 н Урок 5. vnp 25 <полученная модель)—
L R
В результате обращения данных моделей также можно наити множество интересных вариантов х пражнений
Другой способ получения нового учебного мате-
риала полное апплика ivpiioe обращении молелен любого «зтюда» из Уроки 5 и спитешропаиис образованных формул с упражнения ми Урока 8.
Варъаиг 4
Б упражнениях У рока 8 вмести тарелок используй к* .хай хэт. предположим
Вариант 5
На производные модели, полученные вследствие замены s раскладках упражнений Урока 8 тарелок хзй-хэтом. сделайте наложение формул из Уро-
ка 5. 1<1имс iBORdR in них только епартии» большого барабана, например
У'рок Я. у пр Q (замене тзреюк хай-хэтом)
R L
-.-a.viro барибинн н раскладки* должно < олраня ты и
УРОК 10. ОД И И НЛДЦЛТИУДЛРНЫЕ РУДИМЕНТЫ В ТРИОЛЬНОМ ИЗЛОЖЕНИИ
I ОдинниОцитиудчрный ролл ни триольной основе
RRLLRRLLRRL
1 6 11 Л~3 ?
LLRRLLRRL LR RRLLRRLLRRL
2 иу^ирный рифф в 7риипином ритме
Основа
LR LRLRLRLRL Rl R l R l Rl r lR
Iриолями можно изложить любое упражнение ivninarc самое।онiильной pauoiw, например
Урок >. у пр
модель)
данного раздела, а также модели, найденные в ре-
Урок 3, упр 2и (полученная модель)
рок I, упр I *
(пол ученная моде. и.)
Урок 1. упр
(по.т\ ченн.чя
2i
МОДГ II.) —
RLRLRLRLRLR LRLRlRLRlRL
99
2^ модель) —
Урок 5, угр
I ПОЛкЧеНКДЯ
Урок 8. у яр 14 (полученная модель) —
IАппликатчра во вновь образованных формулах остается прежней)
Раздел 6
ТРИНАДЦАТИУДАРНЫЕ РУДИМЕНТЫ
УРОК I. ТРИНАДЦАТИУДАРНЫЯ РОЛЛ
Исполнение лой дроби предполагает семь дни- ударный ролл с левой р\кп (го же в аппликатуре женин рук; два \ лара палочки на одно движение с правой руки) левой руки, два — на движение правой и девяти-
Вириинт /
L R L R L R L LLRRLLRRLLRRL
RLRLRLR RRLLRRLLRRLLR
Вариант 2
К V
Аббревиатура
RRLL RRLL RRLLR
L R R
R R
R R L L R R
L L R R L L
УРОК 2. ТРИ HАДЦАТИУД\РНЫ И РАФФ
L R R L L R R
Jior рули мен। испил няек'я палочки на каждое Вернаhi /
улару
рун — по одному
движениями
Основа
i ринадца into последовательными
LR LRLRLRLRLRL RL RLRLRLRLRLR
L R L R LRLRLRLRL RLRLRLRLRLRLR
101
закрепления навыка юры рудимент не применение трииздцатиударной модели обеих pa i-"ользуйте упражнения т Урока 1, заменив дубль- невидное left рулименнт Варнав in апплика i vpu, >дзры одиночными переменными предо i пиленные вначале действительны для всех
Разберите и выучите ритмические «этюды» на упражнений комплекса
L RLRLRLRL RlRL RLRLRLRLRLRLR RLRLRLRLRLRLR LRLRLRLRLRLRL RRLLRH-LRRLLR LLRI&LRRLLRRL
о
JPOK 3. ИНТЕРПРЕТ\ЦИЯ ТРИ Н\ДЦ\ПП ДTPHOI О РОЛЛА v (игра на чалом барабане с том-томамн)
LLRRLLRRLLR R L RRLLRRLLRRLLR
rrllrrllrrllr llrrllrrllrrl
rrllrrllrrllr llrrllrrllrrl
rrllrrllrrllr llrrllrrllrrl
107
УРОК -J. ИНГГРПР1 1 \ЦИЯ ГРИНДДЦ ХТИУДАРПОГО РАФФА (»ира на малом барабане с том-томами)
LRLRLRlRLRLRL RLRLRLRLRLRLR
109
RLRLRLRLRLRLR LRLRlRLRLRLRL«-«
RLRLRLRLRLRLR lrlrlrlrlrlrl
RLRLRLRLRLRLR LRLRLRLRLRLRL
RLRLRLRLRLRLR LRLRLRLRLRLRL
RLRLRLRLRLRLR LRLRLRLRLRLRL
к)
11)
L К L R L R I R I. P l. О E R LRLRLRI. RLRl. R
УРОК 5 КООРДИНАЦИЯ НА РИТМИЧЕСКОЙ ОСНОВЕ ТРИНЛДЦАIИУДЛРНОЙ МОДЕЛИ РУДИМЕНТОВ (игра на малом барабане с большим барабаном)
LRLRLRLRLRLR RLRlRLRlRlRL
RLRLRLRLRLRL LRLRLRLRLRLR
RL RLRLRLRLRL
RLRLRLRLRLRL LRLRLRLRLRLR
л , । jjjjjjjjjjqjj i
14
УРОК 6. АППЛИКАТУРНЫЕ ОБРАЩЕНИЯ ТРИНАДЦАТИУДАРНОЛ .МОДЕЛИ РУДИМЕНТОВ
Каждое на тридцати упражнений Урока 5 имеет 12 обращении, например-
@1234 5 6 7 8 9 101112
@1213 123456789 10 @13 12345678 91011
Т)2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
8 9 10 11 12 13 1
Q 8 9 10 И 12 13 1 2 3 4 5 6
8) 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7
Разные модели можно соединять в одну цепочку. Скажем, выстроив в ряд фрагменты упражнений 13. 21. 4. 18. 23. 27. 6. 29 in '-рока 5. получим’
УРОК 7. МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НАД РУДИМЕНТАМИ (игра на малом барабане и тарелках)
Сделаем новые рпск гадки моделей из Vnou-i a urJV
на малый барабан, том-томы и большой барабан лепнин пг п^ежвим примера так чтобы ритмическое -толт.же.тие ио°"еХо ,1 ₽ обраиичтие „одели упражнения
используем
18:
'>1 J Р~«
L R L R L R LR LR R L L R R L
RL RL RL R L RL L R R L L R
оарабани с помощью аппликатурных обращении молено
Ритмическим рисунок «партии- большого варьирова г ь. предположим
ф 2 3 4 5 G 7 8 9 10 И 12 1.3
© 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1
ф б 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 @ 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5
117
УРОК S. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РУДИМЕНТОВ (игра на малом барабане, то.м-томах и большом барабане)
R L
119
УРОК Ч ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОСВОЕННЫХ УПРАЖНЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Вариант /
( овмгсгитс нервы» обращения моделей из Урока 5 с упражнениями лол теми же номерами из Урока 8, например-
Вариант 2
(5) 4 5 6 7 8 9 Ю И 12 13 1 2 © 5 6 7 8 9 10 И 12 13 1 2 3
@ 6 7 8 9 10 И 12 13 1 2 3 4 ©7 8 9
Варна hi 3
Скомбинируйте основные модели упражнений из Nроков 5 и 8. обозначенные одинаковыми номерами, например.
\ рок 8, упр » и Урок 5, упр. 8
п i обращения образованных моделей, а также новые их раскладки на малым барабан и том томы
Б глскладкгх молелен Hi > рока 5 замените больший барабан хан-хэтом. к примеру
полученная модель —
Основную и производную модели можно совместить.
Вариант 6
Вариант 5
Произведя в хпражнениях Урока 8 замену тарелок хан-хэтом, сделайте наложение полученных формул на упражнения Урока 5 в разных вариантах: взяв упражнения с одинаковыми и разными номерами, основные и обращенные формы моделей.
Проделайте работу, аналогичную предложенной в предыдущем варианте задания, применяя в раскладках том-томы.
УРОК 10. ТРИНАДЦАТИУДАРНЫЕ РУДИМЕНТЫ В ТРИОЛЬНОМ ИЗЛОЖЕНИИ
1 Тринадцатиидарный ролл на
триольной основе
Основа
Рудимент:
ьгрегиатира
Пишется:
2 Трикаои итиударный рифф е триольном ритме
Рудимент:
L R L R L R L R L R L R L RLRLRLRLRLRL R
LRLRLRLRLRLRL RLRLRLRLRLRLR
122
Для практического освоения триналнатиуларных рудимснгон в триольном изложении можно соответственно модифицирован, любое из упражнений
данного раздела. а также модели, ооразонанные в пропет се самостоятельной работы. Анилина г*, ра при этом останется прежней, например
Урок 3» ) ир. 1 < (полученная модель) —
J J J ЛОТ Г । J-J-JIД
llrkllrrllrrl RRLLRRLLRRLLR
Урок 3. у пр 2и (полученная модель)
RR L L RR LL R R L L R L L R R L L R R L L R R L
Урок 4, \ пр. I c (полученная модель) —
LRLRLRLRLRLRL RLRLRLRLRLRLR
Урок 4. упр 2з
(по щученная модель)
RLRLRLRLRLRLR LRLRLRLRLRLRL
Урок 5, ynp. 21 (полученная модель) —
^nh^nvi -ii
Урок 5, ynp (полученная
модель)
рок 8, ynp. 11
(полученная модель) —
Урок 8, упр. 11
(пол у ч е п и а я модел ь) —
123
Раздел 7
ПЯТНАДЦАТИУДАРНЫЕ РУДИМЕНТЫ
УРОК 1. ПЯТНАДЦАТИУДАРНЫЙ РОЛЛ
^тз дробь исполняется при помощи восьми движений рук. двух ударов палочки на одно движение левом руки, двух — на движение правой и
одиннадцатиударного ролла с левом руки (то же в аппликатуре с правой руки).
Основа
Рудимент:
LLRRLLRRLL R R L L R RRLLRRLLRRLLRRL
Аббревиатура
Пишется
LRLRLRLR RLRLRLRL
..ш жж
LLRRLLRRLLRRLLR RRLL RRLLRRLLRRL
15
Исполняется:
RRLLRRLLRRLLRRL
LLRRLLRRLLRRLLR LLRRLLRRLLRRLLR
RRLLRRLLRRLLRRL RRLLRRLLRRLLRRL
<24
V h V a
LLRRLLRRLLRRLLR LLRRLLRRLLRRLLR
RRLLRRLLRRLLRRL RRLLRRLLRRLLRRL
LLRRLLRRLLRRLLR LLRRLLRRLLRRLLR
RRLLRRLLRRLLRRL RRLLRRLLRRLLRRL
L RRLLRRLLRRLLRR L rrllrrllrrllrr R LLRRLLRRLLRRLL R LLRRLLRRLLRRLL
L R R LLRRLLRRLLRR L RRLLRRLLRRLLR R R LLRRLLRRLLRRLL R LLRRLLRRLLRRL L
УРОК 2. ПЯТНАДЦАТИУДАРНЫЙ РАФФ
В игличие от пятнадцатиударного ролла данная ными движениями рук — по одному удару палочки дробь исполняется пятнадцатью последователь- на каждое.
Мариин I 1
Основа:
W J Ji лл ЛИ Л J
LRLR LRLRLRLRLRL RLRL RL RLR LRLRLR
Рудимент:
LRLR LRLR LRLRLRL RLRL RL RL RLRLRLR
Варииш 2
Основа
LRL R LRLRLRLR LRL RLRL RLRLRLRL RLR
LR L RL RL RLRLRLRL RL R L R LR LRLRLRLR
A V
A V
125
воин-» обе разновидности рассматриваемой дроби Варианты аппликат \ ры, выписанные вначале, лей сгвительны дли всего комплекса.
Для закрепления навыка игры р\ щмента используйте \ пражнипня ил Урока 1, соответственно изменив в них аппликатуру.
Помешенные ниже упражнения помогут лучше ос-1Г И Т 1
t -—-—- ?| г -——-ашь
RRLLRRLLRRLLRRL RRLLRRLLRRLLRRL LLRRLLRRLLRRLLR LLRRLLRRLLRRLLR LRLRLRLRLRLRLRL RLRLRLRLRLRLRLR RLRLRLRLRLRLRLR LRLRLRLRLRLRLRL
12^
127
ЛГ-ДЛ. Л ЛрЛР-J)
15 15 15 15 15 15 15 15
УРОК ', ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПЯТНАДЦАТИУДАРНОГО РОЛЛА (игра на малом барабане с том-томами)
LLRRLLRRLLRRLLR LLRRLLRRLLRRLLR
LLRRLLRRLLRRLLR LLRRLLRRLLRRLLR
LLRRLLRRLLRRLLR LLRRLLRRLLRRLLR
LLRRLLRRLLRRLLR LLRRLLRRLLRRLLR
M ...
129
IL R RLLRRLLRRLLR LLRRLLRRLLRRLLR
«> ‘У j J J J J J J J . J. Ji J J J J J=jj J J J J J^ ^LLRRLLRRLLRRLLR LLRRLLRRLLRRL , й I ip'ШГ+Н PHf;
f * “ * d j - я я ~ я г я ш- * >1 W *
к)
I U4 j I 4 j ! ! I ! i
» о ПЛ
J J J J i I J J J J J Jjsg
♦
RRL L RRL L RRL L RR L RRLL R R L L R R L L R R L
RRLLRRLLRRLLRRL RRLLRRLLRRLLRRL
RRLLRRLLRRLLRRL RRLLRRLLRRLLRRL
RRLLRRLLRRLL RR L RRLL RRL LRRLLR RL
131
УРОК 4. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПЯТНАДЦАТИУДАРНОГО РАФФА
LRLRLRLRLRLRLRL RLRLRLRLRLRLRLR
133
lrlrlrlrlrlrlrl rlrlrlrlrlrlrlr
RLRLRLRLRLRLRLR LRLRLRLRLRLRLRL
RLRLRLRL RLRLRLR LRLRLRLRLRLRLRL
RLRLRLRLRLR l r l r lrlrlrlrlrlrlrl
RLR LRLRLRLRLRLR LRLRLRLRLRLRLRL
135
R lrlrlrlrlrlrlrl rlrlrlrlrlrlrl
R и t a
УРОК 5. КООРДИНАЦИЯ НА РИТМИЧЕСКОЙ ОСНОВЕ ПЯТНАДЦАТИУДАРНОЙ МОДЕЛИ РУДИМЕНТОВ (игра на малом барабане с большим барабаном)
У пражнения
LRLRLRLRLRLRLR lrlrlrlrlrlrlr rlrlrlrlrlrlrl rlrlrlrlrlrlrl
"" ~ a ~ "
lrlrlrlrlrlrlr rlrlrlrlrlrlrl rlrlrlrlrlrlrl lrlrlrlrlrlrlr
137
ЖН та
LRLRLRLRLRLRLR LRLRLRLRLRLRLR* RLRLRLRLRLRLRL RLRLRLRLRLRLRL
м-да да да i m да и Ж
LRLRLRLRLRLRLR RLRLRLRLRLRLRL
RLRLRLRLRLRLRL LRLRLRLRLRLRLR
139
ту р 51 .1 ।
5 РОК Ь. АППЛИКАТУ РНЫЕ ОБРАЩУ НИЯ ПЯТНАДЦАТИУДАРНОЙ МОДЕЛИ РУДИМЕНТОВ
HpH.vep обращения
г >- данное упрал-иени*- H'Zeef 4 обраще-
ии? Прол .ла? го же само- с /праа ненисм 19 из ’ рс-а 5 оби'-л . ~ hv что они обратило всего <упалг,нм* voyj^r.n — по чмырнадиЭ1 ь
1ля MrrpMMvChOII ус lOH'lHhUi । и звучании при р<1 гборр упражнений и работе над их обращениями а г-иен гиру й г е начало каждой доли
УРОК 7. МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НАД РУДИМЕНТАМИ (игра на малом барабане, том-томах и большом барабане)
Сделаем полые раскладки моделей упражнений барабан, оставив функции большого барабана & Урока 5 на малый барабан, юм гомы и большой них прежними предположим
Задачу можно усложнив, произведи аппликатурные обращения полученных моделей.
УРОК 8. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РУДИМЕНТОВ
(игра на малом барабане и тарелках)
L
HI
УРОК 9. ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОСВОЕННЫХ УПРАЖНЕНИИ В ПРОЦЕССЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Вариант 1
Скомбинируйте вторые обращения моделей из Урока 5 с упражнениями из Урока 8. При зтом номера упражнении должны совпадать.
Вариант 2
Осуществите аппликатурные обращения
Вариант 3
Совместите основные виды моделей упражнении Уроков 5 и 8. обозначенные одинаковыми номера’ мн Затем произведите аппликатурные обращения
Вариант 4
В упражнениях Урока 5 замените большой барабан хай-хэтом. Играйте образовавшиеся ритмо-
Вариант 5
В раскладках моделей упражнений Урока 8 вместо тарелок примените хай-хэт. Соединяйте найденные формулы с моделями упражнений Урока 5 различными способами* накладывая друг на друга
Вариант 6
Исполняя упражнения Урока 8. вместо тарелок нспользчйте том-томы. Комбинируйте полученные
полученных моделей.
составленных формул и сделайте их раскладки на малый и большой барабаны с том-томам к.
формулы, подключая к исполнению большой оара-бан
упражнения с одинаковыми и разными номерами, совмещая основные и обращенные формы моделей.
.модели с формулами из Урока 5 в разных вариантах
Раздел 8
СЕМНАДЦАТИУДАРНЫЕ РУДИМЕНТЫ
УРОК I. СЕМНАДЦАТИУДАРНЫИ РОЛЛ
Данная модель не входит в состав 26 рудиментов, но изучение ее так же необходимо для совершенствования исполнительской техники.
Семнадцатиударный ролл — это дробь, воспроизводящаяся девятью переменными движениями рук:
двумя ударами палочки на одно движение левой руки, двумя — на движение правой и игрой три-наднатмутарного ролла с левой руки (то же в аппликатуре с правой руки).
Вариант
Рудимент
'44
falpUUHr
Ос НОв3
ь RlRl r l r l
Рудимент
rlrlrlrlr
L LRRL L RRLL R RlLRRl rrllrrllrrllrrllr
/аббревиатура
Пишется
Исполняется
Упражнения
LLRRLLRRLLRRLLRRL rrllrrllrrllrrllr
LLRRLLRRLLRRLLRRL RRLLRRLLRRLLRRLLR
LLRRLLRRLLRRLLRRL
RRLLRRLLRRLLRRLLR
L RRLLRRLLRRLLRRLL R
LLRRLLRRLLRRLLRR
iU л ПГ7 ( Ч.1М1» in ► ini
145
УРОК 2. СЕМНАДЦЛТИУДАРНЫП РАФФ
дробь исполняется семнадцатью после ловзгельными движениями рук — по одному удару палочки на к з жлое
Sjf.’Ju’hT
Основа
LRLRLRLRLRLRLRLRL RLRLRLRLRLRLRLRLR
Рудимент-
L R L RLRLRLRLRLR L R L R L RLRLRLRLRLRLR L R
Рудимент
LRL RLRLRLRLRLR LRL R LRLRLRLRLRLRLRL R
LRLrlrlrlrl rlrlrl rlrlrlrlrlrlrlrlr
ZL'.a закрепления навыка игры рудимента ис-г.олы»йте упражнения из Урока 1. заменив дубль->дгры одиночными переменными. Внимательно pa j-беритг ритмические упражнения, предполагающие
применение обоих типов семнадпагиударных рудиментов Варианты аппликат еры. выписанные вначале. действительны для всею комппенса
RRLLRRLLRRLLRRLL R llrrllrrllrrllrr l lrlrlrlrlrlrlrlr l rlrlrlrlrlrlrlrl r
147
УРОК J. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ СЕМНАДЦАТИУДАРНОГО РОЛЛА (игра на малом барабане с гом-томами)
LLRRLLRRLLRRLLRRL
RRLLRRLLRRLLRRLLR
RRLLRRLLRRL LRRLLR LLRRLLRRLLRRLLRRL
LLRRLLRRLLRRLLRRL rrllrrllrrllrrllr
R R LLRRLL RRLL RRLL R LLRRLLRRLLRRLLRRL
RRLLRRLLRRLLRRLLR LLRRLLRRLLRRLLRRL
RRLLRRLLRRLLRRLLR LLRRLLRRLLRRLLRRL
RRLLRRLLRRLLRRLLR LLRRLLRRLLRRLLRRL
УРОК 4. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ СЕМ НАД ЦАТ И УДАРНОГО РАФФА (игра на малом барабане с том-томамн)
LRLRLRLRLRLRLRLRL RLRLRLRLRLRLRLRLR
RLRLRLRLRLRLRLRLR LRLRLRLRLRLRLRLRL
RLRLRLRLRLRLRLRLR
RLRLRLRLRLRLRLRLR
LRLRLRLRLRLRLRLRL
149
RLRLRLRLRLRLRLRLR
RLRLRLRLRLRLRLRLR LRLRLRLRLRLRLRLRL
аЖЖ. |ШСТПЙЯВ!Т ,1
R L R L R L R L R L R L R L*R L R LRLRLRLRLRLRLRLRL
RLRLRLRLRLRLRLRLR LRLRLRLRLRLRLRLRL
>POk 5. КООРДИНАЦИЯ НА РИТМИЧЕСКОМ ОСНОВЕ СЕМИАДЦАТИУДАРНОИ МОДЕЛИ РУДИМЕНТОВ
(игра на малом барабане с большим барабаном)
LRLRLRLRLRLRLRLR LRLRLRLRLRLRLRLR
rlrlrlrlrlrlrlrl RLRLRLRLRLRLRLRL
LRLRLRLRLRLRLRLR rlrlrlrlrlrlr lrl
rlrlrlrlrlrlrlrl LRLRLRLRLRlrl rlr
6)
r J-----ВВИЯ | г ШЯМ
LRLRLRLRLRLRLRLR LRLRLRLRLRLRLRLR
rl rlrlrlrl Rl RL RL rlrlrlrlrlrlrlrl
L RL RLRL Rl Rlrlrlr rlrlrlrlrlrlrlrl
RLRLRLRLRLRLRLRL lrlrlrlr l rlr lr lr
151
21
2<J
II 8—4 77 1
153
УРОК 6. АППЛИКАТУРНЫЕ ОБРАЩЕНИЯ СЕМНАДЦАТИУДАР НОЯ МОДЕЛИ РУДИМЕНТОВ
Путем аппликатурных обращении модели любо- ионием фрагментов разных упражнении о одну го упражнения из Урока 5 можно получить 16 но- цепочку.
вых заданий. Полезно также работать над соеди-
УРОК 7. МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НАД РУДИМЕНТАМИ
(игра на малом барабане, том-томах и большом барабане)
Сделайте новые раскладки моделей упражнений шой барабан, оставив в них ритмическое положена Урока 5 на малый барабан, том-томы и боль- ине большого барабана прежним, например:.
у пр 12-
б)
и т. л
Осуществите аппликатурные обращения получен- тельность звуков модели рудимента и метр особой ных формул. роли не играют Темп должен соответствовать ва-
Помните, что при работе над координацией, дли- шим возможностям.
УРОК 8. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РУДИМЕНТОВ
(игра на малом барабане и тарелках)
11
155
R L
R L
УРОК 9. ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОСВОЕННЫХ УПРАЖНЕНИИ В ПРОЦЕССЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Вариант 1
Совместите упражнения, обозначенные в Уроках 5 и 8 одинаковыми номерами.
Вариант 2
Произведите аппликагурные обращения полученных моделей
Вариант 3
Осуществите наложение упражнений, помеченных в Уроках 5 и 8 разными номерами. За1ем сделайте аппликатурные обращения новых формул и
их раскладки на малый барабан, том-томы и большой барабан с сохранением у последнего прежних функций.
Вариант 4
В упражнениях Урока 8 замените тарелки хай- хзтом и скомбинируйте полученные модели с разными упражнениями ш Урока 5
Вариант 5
В упражнениях Урока 8 вместо тарелок примени- варианты наложения вновь образованных и пред-ге юм юмы После зтого используйie ракпичные ставленных в Уроке 5 моделей
Раздел 9
ДРОБЬ БОЛЬШОЙ протяженности
КЛАССИФИКАЦИЯ ДРОБИ
По технологии исполнения различаю! два клас- ранным по динамике отскоком (рикошетом) cos-с. 1 дроби Первый составляет дробь и< ударов с лает эффект непрерывною звучания.
отскоком, когда дублирование основного удара
157
31
сепия второго удара, отскок которого должен совпасть с подъемом руки, после чего производите следующий улар с отскоком. В нотной записи описанный процесс можно отразить примерно так
/режде всего отработайте в медленном темпе р с отскоком Делайте это следующим образом: олнив обычный \дар, оставьте рук) внизу, и овр- менно пальцами, контролирующими силу и актер sE\?a. направьте палочку вниз для нале-
Второй класс образует дробь, состоящая из переменных одиночных ударов — тремоло
ФАЗЫ ИЗУЧЕНИЯ ДРОБИ
R R RRRRRR
Отработайте прием отдельно каждой рукой, а затем воспроизводите его последовательно обеими руками, начинав с левой В тот момент, когда од
на рука делает замах, другая должна выполнять удар с отскоком, как это схематически показано ниже:
Во время работы над ускорением или замедлением исполнения дроби наибольшую трудность составляет хамп — момент перехода от дубль-удара к удару с отскоком и наоборот.
Отшлифовку этого приема начните со следую
щего упражнения (поэтапно):
1 . Играйте основу, состоящую из одиночных переменных ударов шестнадцатыми в приемлемом для вас темпе:
LRLRLRLRLRLRLRLR
2 Не изменяя темпа, наложите на эту основу удары с отскоком. В результате получится движение тридцатьвторыми.
LLRRLLRRLLRRLLRRLLRRLLRRLLRRLLRR
3 Начните постепенно замедлять темп и, перейдя хамп, сведите скорость исполнения к минимуму Вот примерная схема звучания:
LLRRLLRR
Играйте упражнение как с левой, так и с правой руки. Затем выполните его в обратном порядке. т. е осуществите переход от двойных ударов
с увеличением скорости движения к ударам с от скоком по такой схеме:
159
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНАЯ ДРОБЬ в трнольном изложении
ПёСече-ные одиночные удары — тремоло.
RLRLRLRL RLRLRL RLRLRLRLRL R
RLRLRLRLRLRLRLRLRLRLRLR R
Раздел 10
ВАРИАНТЫ ВЗАИМОЗАМЕН РУДИМЕНТОВ
Вариант /
Изменив основу при сохранении длительности звука, получим другой характер дроби. Так после
замены триолью двух икс г изд из г и ' и пяти-ударной модели образуется
основа.
замена:
Как видим, в результате замены мы приходим к основе семиударион модели рудимента, продол-
жительнпсгь звучания которой ранни пятиудзрной. Сравните:
пятиударный рудимент —
Аббревиатура
пятиударная м олель'
семиударный рудимент —
семиуларная модель на триольной основе
Итак, ссмиударная модель на триольной основе денных темпах замены просто необходимы!
звучит столько же. сколько и иятиудэрнзя В *ед-
Вариант 2
Заменив основу лсвятиударной модели рудимента на триольную, получим
основа'
замена.
гринадцатнударныи рудимент
Вариант 3
Представив оспой <емнадпaiиудариой
модели
рудимент 1риолями. получим
основа
161
двадцатипяткударная модель на триольной основе:
Все замены применяются в полной зависимости от темпа исполнения и технических возможностей паозбаншикз, I
Здриды 4
Пользуясь заменами рудиментов, можно несколько иначе трактовать триольную дробь большой протяженности. например'
RRLLRRLLRRLL RRLLRRLLRRLLRRLLRRLLRRLLRRLLRRLLRRLL R
LLRRLLRRLLRR LL RRLL RRLL RRLL RRLL RRLL RRLLRRLLRRLLRR L
49
R L RLRLRLRLRLRLRLRLRLRLRLRLRLRLRLRLRLRLRLRLRLKLRL R L R L RLRLR LRL RLRLRLRLRL RL RLRLRLRLRLRLRLRLRLRLRLRLR L
1
Номера разделов
Таблицы рудиментов дроби
__________Дубль-удары (удары с о тс коком)
Движения Количество Рудимент Количество рук I движений у ударов
L L R R L Д R L L Д
L L Я Я L С Я Я Я L L R Я L
A L я l Д
AALLRRLLA
J * Д Ж < П J Г я---~ 11
L L Я A L L А Я L L R
ЯП L LRR LLflfi L
L R L Я L Я L
Я L Я L A L R
LLRRLLRRLLRRL ЯД LLflA L L A RLLR
Я A L A L R L Я A LRLRLAL
8
LLRЯ LLR Я L L ЯALLfi RALLAALLAALLRRL
15
L RLRLRLRL RLRLRLRLR
L LR ALL A ALL ЯRLLRRL AALLAft L LRALLRRLLR
Ila предлагаемом «аблинс (ЛЬ I) мы видим, чго дробь, сос ионная и t пи г и, девяти, 1ринаднати или гем на ша । и ударов, шканчннается свободным уда
ром. и при повторениях модели игракчен с носил рук Схема । нчески ио можно нырлииь гак
163
Модели же дроби из или пятнадцати ударов
трех. семи, одиннадцати при повторениях играют-
ся только с одной руки, и условная пауза между ними составляет тридпатьвторую:
2 Переменные одиночные удары
11омера разделов Движения _ _ РУ.К Количество движений Рудимент Количество ударов
L RIP L R LR L R
7 гДДЗТ =
L R L P L R L R L R LR L R
LRLRLRLRL
R LR LA LR LR
LRLRLRLRL RLRLRLRLR
5 ж £ J J ж У~ ~
LR LR LR L R L RL RLRLRLRLRLR
11
jjjh Ш d M -zr j i
L R L RL R LR LR L R L R L RL R L RLR
LRLRLRLRLRLRL RLRLRLRLRLRLR
13
LRLRLRLRLRLRLRL RLRLRLRLRLRLRLR
15
L R L R LR LRLRLRLRL RLRLRL RLRLRLRL R
15
LRLRLRLRLRLRLRLRL R L R L A L R L A L R L R LRLR
17
LRLRLRLRLRLRLRLRL RLRLRLRLRLRLRLRLR
165
с ч
молглн. вошедшие s таблицх № 2 играются переменными ударами с обеих рун, что схемати xitrCKH 5ъ:гладит следующим образом
В заключен и- хочется напомнить, что рудимен-тальизй техника основанная на псрион’ачальных рудиментах-моделях. дает исполнителю необходимый базис ДЛ7 совершенствования мастерства. К ее гоа*"оческом; освоению нсобходимо подхо-• *
лиги сугубо индивидуально. Надеемся, что материал данного пособия окажет всем, же тающим овладеть техникой игры на ударной установке, необходимую методическую помощь
ЛИТЕРАТУРА
Галоян Э Ритмические этюды — вариации. М.. 1977
Дмитриев Г. Ударные инструменты: трактовка и современное состояние. М . 1973. Егорова Т , Штейман В Ритмические этюды для малого барабана. М, 1970.
Зиневич В ГБорин В В Курс игры на ударных инструментах. Л.. 1979 Ч. 1.
Кизант Г. Техника игры на ударных инструментах. К . 1986
Кузьмин Ю. Н Школа игры па ударных инструментах. М. 1965
Купинский К М Школа игры на ударных инструментах М, 1971 Осадчук В. 60 ритмических этюдов для малого барабана. ГЛ., 1970.
Осадчук В Е. Этюды для малого барабана. М., 1988. Вып. I.
Панаиотов А. И Ударные инструменты в современных оркестрах. М.» 1973.
Резевский 3. Руководство по игре на ударных инструментах. Рига, 1969.
Снегирев В Л1 Этюды для малого барабана. М., 1970.
Igoslini Dante. Studies For The Drums. Paris, s. a. V. 1, 2. 3, 4.
Agostini Dante. The Basics Of Rhythm Paris, s.a. В 1, 2, 3. 4.
Appice Carmine. Realistic Rock. N. Y.. 1972.
Bellson Louis. The Musical Drummer. S. 1., s a. V. 1,2.
Capozzoli Paul Around The Drums With Open Triplets S. L. s. а. В I-Capozzoh Paul Around The Drums With Rolls. S. 1 , s. a. В 2.
Chapin Jim. Advanced Techniques. S. I., s. a.
Cusalis Joe Rudimenlal Patterns. N. Y.. 1968
Dahlgren Marvin and Elliot Fine 4-way Coordination N Y.. 1963.
Feldstein Saul Begin To Play. Rock Jazz. N. Y., s.a.
Guerin John Jazz + Rock. S. I . 1971.
Harr Haskell W Drums In Orbit. S. I., s. a.
Jedrzejpwski Adam. Podr^cznik wspotezesnego perkusisty. Krakow. 1973 Keane Eckebardl und Ein Schulwerk. Kleine Trommel. Leipzig, 1975.
Knauer Heinrich Praktische Schule fur Kleine Trommel. Leipzig, 1975 Kramnie Hans. E. Der Schlagzeugcr im Tanzorchestcr. Leipzig. 1981. Kramme //. F. , Gunter KiesunL Das Schlagzeug in Pop. Rock und Jazz. Leipzig. 1981.
Krupa Gene Drum Method. N Y , 1938.
Lajas Banyay Jazzdobiskola Budapest. 1962.
I ajos В Ritmusvilag. Budapest, 1971.
Lombardo John and Charles Perry Drums Rock Solos S. I.. 1973.
Ludwig Wtn. F Modern Jazz Drumming. Chicago. 1963.
Morello Joe. New Directions In Rhythm. Chicago, 1963.
Reed Ted Bass Drum Technique. N. Y.. 1963.
Reed Ted Drum Solos And Fill-ins S. I . 1959.
Rich Buddy Modern Interpretation Of Snare Drum Rudiments. N. Y, И 42.
Sholle F.mil. Here’s The Drum. Ohio. s.a.
Sholle Emil The Snare Drum Roll Ohio, s.a.
Sfojko JozeJ. Szkola na instrumenty perkusyjne. Krakow, 1962.
Wilcoxon Chas S Modern Rudimenlal Swing Solos — 45. Ohio, 1941.
Yoder Paul Elementary Method For Drums. Florida, s. a.
СОДЕРЖАНИЕ
От автора .......................................... 3
Введение ........................................... 4
Раздел 1. Трехударныс рудименты ...... 5
Раздел 2 Пятнуларные рудименты ................... 19
Раздел 3 Семиударные рудименты ....................37
Раздел 4. Девятнудзрные рудименты..........54
Раздел 5 Одиннаднатиударныс рудименты ... 75
Раздел б Тринадиатиударныс рудименты .... 100
Раздел 7 Пятнаднатиударныс рудименты .... 124
Раздел 8 Семнадцатиударные рудименты ... 144
Раздел 9. Дробь большой протяженности . . 157
Раздел 10. Варианты взаимозамен рудиментов . . 161
Таблицы рудиментов дроби .......................... 163
Литература ....................................... 167
Нотное издание
Макневский Станислав Александрович ТЕХНИКА ИГРЫ НА УДАРНОЙ установке
Часть 1
Киев, издательство «Музычка Украинца*
Редактор О. А Голынская
Художник £ И Харланова
Художественные редакторы И В Ватулева. О А /Минжулини
Технический редактор НАГальчинския
Корректоры Г. Н Вильховская, О. В Поляру ш
ОИБ № 1642
Сдано на производство 09.1288 Подписано к печати 10 1089 Формат 60x907*. Бумага офсетная № 1. Гарнитура литсрат) рная Способ печати офсетный Усл.-печ л 21 Усл кр-отт 22 Уч-изд л 23.34 Тираж 8000 экз Заказ № 8—3177. Цена 2 р 40 к
Издательство «Музична Украина*, 252004. Киев, Пушкинская, 32 Киевская нотная фабрика, 252655, Киев, ГСП, Фрунзе, 51а
2 р. 40 к.
ДЖАЗОВЫМ МУЗЫКАНТАМ
В 1989 году поступят в продажу:
В. МОЛОТКОВ
Джазовая импровизация на шестиструнной гитаре
В. МАНИЛОВ
Учись аккомпанировать на гитаре
Джаз в ритме самбы /Автор-составитель В. А. МАНИЛОВ
М. СЕРЕБРЯНЫЙ
Диктанты на основе эстрадной и джазовой музыки
В 1990 году готовятся к печати:
Вальс. Танго. Фокстрот /Сост. А. И. БЕРЕЗА, В. С, СИМОНЕНКО
Играем джаз. Произведения украинских советских композиторов для фортепиано/Сост. ГО. П. ГЛУЩЕНКО, С. Б. ЗАНДРОК
Джазовые пьесы советских композиторов для фортепиано. Вып. 1 /Сост. К. ВИЛЕНСКИЙ
Указанную литературу можно приобрести или предварительно заказать в нотных магазинах, которые по просьбе покупателей высылают издания почтой.
К Вашим услугам магазин «Ноты — почтой» Киевкниготорга: 255020, Киевская область, г. Бровары, ул. 50-летия ВЛКСМ, 3.