Н.Н. Титаренко, В.Н. Ашмарина
учусь
учиться
учебное пособие 
рабочая тетрадь ученика
УЧУСЬ УЧИТЬСЯ
Н.Н.Титаренко, В.Н. Ашмарина
Комплексные работы для
младших школьников
Учебное пособие - рабочая тетрадь
ученика 3-го класса
школы (лицея, гимназии) №
Имя____________
Фамилия________________
Выпуск первый
НП ИЦ «РОСТ»
Челябинск,
2014
УДК 371.01 (075)
ББК 74.26я721
Т45
Руководитель проекта: Коузова Елена Александровна, первый заместитель министра
Министерства образования и науки Челябинской области.
Проект осуществлен при поддержке ГОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки
и повышения квалификации работников образования» (ректор - Кеспиков В. Н.,
д.пед.н.) и ГОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический
университет» (ректор - Садырин В. В., к.нед.н.)
Титаренко Н.Н. — кандидат педагогических наук, доцент кафедры математики и
естествознания факультета подготовки учителей начальных
классов ЧГПУ, заведующая заочным отделением РИПОДО ЧГПУ
Ашмарина В. И. — Учитель начальных классов высшей категории муниципального
образовательного учреждения средней образовательной школы №
148
г. Челябинска.
Рецензенты:
Волчегорская Е. Ю. - д.пед.н., заведующая кафедрой педагогики, психологии и
предметных методик факультета подготовки учителей начальных классов Челябинского
государственного педагогического университета;
Метелева Л. П. - заслуженный учитель России, учитель начальных классов 1ЮУ НОШ
«Альтернатива» г. Челябинска
УЧУСЬ УЧИТЬСЯ. Комплексные работы для младших школьников:
Учебное пособие - рабочая тетрадь для ученика 3-го класса общеобразовательной
школы, лицея, гимназии. / П.Н. Титаренко, В.Н. Ашмарина — Челябинск: НП
ИЦ «РОСТ», 2014. — 60с. (36с. комплексные работы и 24с. вставка с
диагностическими работами и ответами)
В рабочей тетради представлено пять тренировочных и три диагностические
комплексные работы для мониторинга метапредметных учебных достижений учащихся третьих
классов начальной школы. Комплексная работа состоит из несплошного текста, учебно-
познавательных и учебно-практических заданий, содержательно связанных с текстом.
Ребятам предложены задания, в основе которых лежат различные ситуации из реальной
жизни.
Работа с такими заданиями поможет ребенку определить, насколько грамотно он умеет
понимать инструкции, анализировать разные ситуации, осознать, что знания по письму,
русскому языку и чтению, математике и окружающему миру могут пригодиться нс только при
выполнении учебных заданий, но и при решении жизненных задач. Задания можно
использовать для тренинга в домашних условиях, проверки знаний и умений на этапе перехода
учащихся в четвертый класс начальной школы, а также для проверки успешности достижения
планируемых по ФГОС метапредметных результатов образования.
К рабочей тетради разработаны методические рекомендации для учителей начальных
классов и могут быть приобретены, как с рабочей тетрадью, так и/или отдельно.
УДК 371.01 (075)
ББК 74ю26я721
Т45
© авторы, составление, 2013
© оформление: Галкин С.Г., 2013
© НП ИЦ «РОСТ», 2013
ISBN 978-5-8093-0035-3	© ООО «ЮжУралИнформ», 2013
2
Дорогой друг!
В этом году ты стал учеником третьего класса и вместе со своими това-
рищами включился в интересную школьную жизнь. Ты уже что-то знаешь, уме-
ешь, и каждый день в школе будет помогать тебе и дальше узнавать новое и
развивать свои способности.
В нашем пособии помещены необычные работы. При выполнении зада-
ний ты сможешь определить, насколько грамотно умеешь понимать инструк-
ции, анализировать разную информацию, быть самостоятельным. Задания
разные простые и сложные. Но мы уверены, что у тебя получится справиться
со всеми.
Чтобы справиться с заданиями, сначала надо прочитать текст, пораз-
мыслить над его содержанием, рассмотреть рисунки или фотографии. Затем
перейти к выполнению заданий. В каждой работе 15 заданий и их лучше
выполнять по порядку. Советуем выполнять любую комплексную работу в
два приема: в первый день в течение часа выполни большую ее часть, во вто-
рой день - оставшиеся задания и обязательно проверь всю работу, найди и
исправь ошибки. Мы уверены, что тебе будет полезно знать, какие задания ты
выполняешь успешно, а что пока не получается. Для этого мы поместили
возле каждого задания информацию о количестве баллов за его выполнение.
В конце работы после всех заданий нарисован поезд, а на вагонах написаны
вопросы, которые помогут тебе самостоятельно или с помощью взрослых под-
вести важные итоги.
Проверь выполненную работу и подсчитай, сколько баллов
получилось, запиши их в окно второго вагона. Вспомни, какое задание для
тебя было самым трудным, запиши его номер в окно третьего вагона. В
тетради мы поместили ответы к заданиям. Проверяй свою работу, и ты
увидишь и поймешь, получилось ли у тебя достигнуть успеха в учении. Ты
можешь работать с этой тетрадью в классе вместе с учителем и
одноклассниками или дома самостоятельно, с помощью мамы, папы,
бабушки, дедушки, старших братьев и сестер.
Желаем тебе успехов!
Авторы
3
Уважаемые папы и мамы!
В этом году ваши дети стали учениками третьего класса начальной школы,
и Вы уже более уверены в своих детях, успешно завершивших свое обучение в
первом и во втором классах, но вместе с тем, немного переживаете, как быстро и
насколько легко после летних каникул они адаптируются к школьной жизни,
научатся эффективно учиться и осваивать программный материал. Ваши дети -
это люди, которым предстоит жить и работать в середине XXI века, века
информации. Значит, они должны быть мобильными и гибкими, умеющими и
желающими учиться, способными совершенствовать свои знания и практические
навыки. А какой человек умеет учиться? Прежде всего это тот, кто при решении
новой учебной или жизненной задачи грамотно и целесообразно ставит перед
собой вопросы: «Могу ли я это сделать? Что я должен узнать, чтобы решить эту
задачу? Как я могу это сделать?» Ответив на эти вопросы, человек сам
выстраивает план действий и получает результаты.
Наша тетрадь поможет Вам подготовить ребенка к новой для начальной
школы форме итоговых контрольных работ - комплексным работам, целью
которых является определение уровня метапредметных результатов образования,
а в третьем классе это продолжение совершенствования умения целеустремленно
и целенаправленно учиться. В тетради помещено 5 работ, в каждой из которых по
15 заданий. Эти работы могут быть репетиционными.
При выполнении заданий сам ребенок сможет определить, насколько
грамотно он умеет понимать инструкции, анализировать разную информацию,
быть самостоятельным при планировании, проверке и оценивании процесса
учения и полученных результатов. Еще 3 работы содержат по восемь заданий и
могут быть использованы как диагностические.
При выполнении заданий сам ребенок сможет определить, насколько
грамотно он умеет понимать инструкции, анализировать разную информацию,
быть самостоятельным при планировании, проверке и оценивании процесса
учения и полученных результатов.
Если Вы и ваши дети уже работали по нашим тетрадям в первом и во
втором классах, то вы знаете, что значит помочь ребенку: не спешите брать на
себя все функции проверки, проследите, как ребенок учится оценивать свои
действия.
Пусть он сам определит свои затруднения, после этого можете ему помочь.
Ответы к комплексным и диагностическим работам размещены в рабочей тетради
так, чтоб их можно было, по договоренности с учителем, отделить от неё.
Искренне надеемся, что наша тетрадь поможет вашим детям приобрести опыт,
который обеспечит их учебные и жизненные успехи.
Авторы
4
Комплексная работа № 1. Детские роликовые коньки
Роликовые коньки для детей очень популярны. Ведь ролики - это не
просто модная забава, а еще и отличное средство для развития ребенка: умение
управлять своим телом, укрепление мышц ног.
Детские ролики отличаются по конструкции: есть четырехколесные и
трехколесные, раздвижные ролики-трансформеры. Существуют детские
ролики с колесами, расположенными в линию и попарно. Кататься удобнее
именно на первых.
Можно купить детские ролики для мальчиков и для девочек, они отличаются
по цветам, а также по наклейкам любимых героев. И, конечно, не стоит
забывать о защите для роликовых коньков: шлем, наколенники, налокотники и
напульсники.
Выполни 15 заданий,
набери 21 балл, и ты достигнешь успеха в учении!
Задание 1. Подумай, сообщается ли в тексте о пользе роликовых коньков?
Подчеркни ответ.
Сообщается Не сообщается Сообщается о видах коньков
Задание 2. Чем отличаются детские ролики для мальчиков и для девочек?
Подчеркни ответ.
По цвету По наклейкам любимым героев По конструкции
Задание 3. Какие средства защиты используются при катании на роликовых
коньках? Запиши полный ответ.
1 балл	1 балл 1 балл
5
Задание 4. На каких коньках, по мнению авторов текста, удобнее кататься?
Поставь знак: «+»
2 балла	1 балл
Задание 5. Рассмотри график, на котором в баллах показан уровень опасности
использования различного спортивного инвентаря.
45
самокат велосипед роликовые скейтборд роликовые
коньки	кроссовки
Ряд 1
Запиши названия спортивных приспособлений в порядке возрастания
опасности их использования.
1.___________________________________
2.___________________________________
3.___________________________________
4.___________________________________
5.___________________________________
6
Задание 6. Ботинки роликовых коньков бывают жесткими и мягкими. Жесткий
ботинок - это пластиковый каркас с мягким вкладышем-носком внутри,
который удобно стирать, он лучше защищает ногу при падениях и ударах, не
деформируется со временем. Мягкий — внешне похож на кроссовку: он лучше
вентилируется, плотно и комфортно облегает ногу, а еще он легкий, что очень
важно. Однако такие ботинки не удается отделить от рамы с колесами, поэтому
их не очень удобно стирать. Ботинки — будь они жесткими или мягкими —
должны быть удобны, не должны иметь швов, которые могут давить или
натирать ногу. Основная масса выпускаемых современных роликовых коньков
имеет мягкий ботинок, именно его обычно рекомендуют для начинающих
роллеров.
Рассмотри картинки. Определи, какие ботинки жесткие, а какие мягкие.
Соедини стрелками.
жесткие	мягкие
Задание 7. Используя текст из задания № 6, заполни таблицу.
ботинки	преимущества
жесткие	1.	
	2.	
	3.	
	
мягкие	1.	
	2.	
	3.	
	
2 балла	1 балл
7
1 балл	1 балл	2 балла	1 балл
Задание 8. На какие вопросы можно найти ответы в тексте из задания №6.
Поставь знак:«+».
Какие ботинки могут давить или натирать ногу?	□
В каком ботинке есть вкладыш - носок внутри?	□
На каких ботинках есть система "быстрой шнуровки"? □
Задание 9. Чтобы покататься на роликовых коньках, не обязательно их
покупать, коньки можно взять напрокат. Прочти объявление._
Объявление!
Прокат роликовых коньков на крытом стадионе с гладким покрытием
работает в будни с 15.00 до 23.00, в выходные с 11.00 до 23.00.
Стоимость 80 руб/ час в будни; 100 руб/ час в выходные.
Защита и носки одноразовые - бесплатно.
 Размеры: 34, 36, 37, 39, 40, 42, 45.
Запиши эту информацию в таблицу.
Прокат роликовых коньков на крытом стадионе с гладким покрытием
Часы работы		стоимость		Бесплатные предложения	Размеры
будни	выходные	будни	выходные		
					
Задание 10. Если на роликовых коньках будет кататься семья их 4 человек 2
часа, какую сумму им придётся заплатить в будние дни и в выходные дни.
Запиши ответ.
В будние дни рублей.
В выходные дни рублей
ЗаданиеИ. Рассмотри календарь на
апрель 2012 года
Апрель
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
Представь, что Барон Мюнхгаузен
катался на роликовых коньках. И вот
что он рассказал: "10 апреля с 9.00 до
11.00 я катался на роликовых коньках
на крытом стадионе. Я заплатил 160
рублей за коньки и 100 рублей за
защиту."
Сколько ошибок допустил Барон
Мюнхгаузен?
Подчеркни ответ.
нет ошибок 1 ошибку 2 ошибки
3 ошибки	4 ошибки
8
Задание 12. Каким может быть его правдивый рассказ. Исправь его ошибки и
запиши правдивый рассказ.
Задание 13. Если вы собрались покататься на роликовых коньках, необходимо
очень точно подбирать их по размеру. Чтобы определить размер обуви, нужно
измерить длину стопы. Если длина получилась 20 см, надо покупать 31 размер
обуви, а если 22 см, то 34 размер.
Таблица размеров детской обуви						
Сантиметры	20	20.5	21.5	22	23	24
Размер	31	32	33	34	36	37
Как ты будешь определять размер своей ноги. Запиши план действий.
1.__________________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________________
4.__________________________________________________________________________________________
Задание 14. Снова посмотри на объявление. Какие детские размеры
предлагает пункт проката?
Запиши их.
1 балл	2 балла	2 балла
9
Задание 15. Рассмотри диаграмму, которая показывает, какими летними
видами спорта любят заниматься подростки._________________________
Какой летний вид спорта Вы предпочитаете?
2 балла
Запиши короткие ответы.
Какой самый популярный вид летнего спорта?
Какой вид спорта находится на 2 месте?
На каком месте находится увлечение роликовыми коньками?
Какие виды спорта одинаково популярны?
Если твой результат 17, 18,19, 20 или 21 баллов,
то тобою достигнуты успехи в учении.
Поздравляем!
10
Комплексная работа № 2. Голуби
С древних времен голубей разводили в Египте, Греции, Индии, где дикие
голуби и были одомашнены. Большую популярность получили почтовые
голуби, которые могут находить свой дом более чем за 1000 км. Таких голубей
активно использовали в военные годы для передачи важных сообщений.
Современное название «спортивные» эти голуби получили за то, что
участвуют в соревнованиях на скорость полета, где побеждают самые быстрые
и выносливые голуби. Этот спорт очень популярен во всем мире.
В России голубеводы в большинстве своем занимаются разведением
высоколетных пород голубей, которые ценятся за свой многочасовой,
высотный полет. Некоторые голуби способны находиться в воздухе по 7 часов
и более! Оказывается, у каждой породы голубей разный стиль полета. Голуби,
которые кувыркаются в воздухе, называются турманами. Голуби, которые
совершают кувырки через голову во время полета, набирают большую высоту
и ударяют (бьют) крылом о крыло, называются бойными.
Голубеводство - это большой труд, которым занимаются увлеченные
люди. Взамен голуби проявляют свою преданность, радуют нас своим
красивым полетом. Ах, как прекрасны голуби! Ведь это символ мира!
Выполни 15 заданий,
набери 21 балл, и ты достигнешь успеха в учении!
Задание 1. В тексте голубей называют так:
почтовые голуби, высоколётные голуби "спортивные" голуби.
Подчеркни два названия, которыми можно назвать одну и ту же породу птиц
Задание 2. О каких голубях идёт речь в таблице? Впиши в пустых строках
названия пород голубей.
	
участвуют в соревнованиях на скорость полета.	голуби, которые ценятся за свой многочасовой, высотный полет
1 балл 1 балл
11
1 балл	1 балл	2 балла
Задание 3. Заполни таблицу.
Высоколётные голуби		
	турманы	бойные голуби
сходства		
различия		
Задание 4. Прочти описание турмана.
Турманы имеют удлиненный корпус, низкие ноги, сильные крылья и
удлиненную шею. Клюв короткий, толстый и тупой. Глаза выразительные, с
широкими светлыми веками.
Где расположена фотография турмана? Подчеркни ответ.
справа
слева
Задание 5. Рассмотри таблицу, которая показывает расстояния от Москвы до
некоторых крупных городов России. Из каких городов может найти дорогу
домой почтовый голубь, если его родина Москва. Поставь знак: + в третьем
столбце.
Названия городов	Расстояние	Ответ
Москва - Санкт-Петербург	734 км	
Москва - Уфа	1342 км	
Москва - Саратов	824 км	
Москва - Волгоград	975 км	
Москва - Челябинск	1749 км	
12
Задание 6. Рассмотри карту мира, на которой показано, как голуби
расселились по миру.
• территории, на которых голуби жили в древности,
территории, на которых голуби живут сейчас.
Поставь знак «+» справа, если высказывание верное.
В древние времена голуби жили на всех материках.	□
В древние времена голуби жили на трех материках.	□
В настоящее время голуби расселились на большей территории,
чем в древние времена.	□
Голуби можно увидеть на материках и на островах.	□
Задание 7. В каком тексте указана причина такого широкого расселения
голубей по миру? Обведи цифру 1 или 2.
1. Длина тела голубя 29—36 см, размах крыльев 50—67 см, вес 265—380 г.
Оперение густое и плотное, но при этом перья слабо закреплены в коже. Окрас
изменчивый, всего насчитывают 28 разновидностей окраски.
2. Сизый голубь питается семенами, ягодами, плодами фруктовых деревьев.
Рядом с человеком подбирает пищевые отходы и зерна пшеницы, ячменя,
кукурузы и др. Изредка употребляет в пищу насекомых.
Задание 8. Объясни свой выбор. Допиши предложение.
Голуби широко расселились по миру, потому что
1 балл	1 балл	1 балл
13
2 балла	2 балла	1 балл
Задание 9. Прочти предположения о том, для чего люди разводят голубей.
-	чтобы наблюдать за их красивыми полетами,
-	чтобы устраивать соревнования по скорости и высоте полета этих птиц,
-	чтобы голуби уничтожали вредных насекомых,
-	чтобы голуби подбирали пищевые отходы.
Допиши вывод:
Голубеводство - это большой труд. Но люди разводят голубей, чтобы
Задание 10. Прочти важные сведения о голубях
Домашние голуби живут от 15 до 20 лет. Но за ними необходимо хорошо
ухаживать.
В одном помещении живут не более 30 птиц. На одну группу требуется
помещение: площадь пола 4x3 м, высота 2м 50см.
Оптимальная температура воздуха в помещении + 20°.
Полы желательно посыпать опилками, стружками, крупным песком, торфом
слоем 5 см. Без подстилки у птенцов искривляются пальцы ног.
В сутки голубю требуется примерно 35граммов зерна. Полезно голубям давать
мелко нарезанную траву.
Мел, глину, гашеную известь, скорлупу яиц, мелкие камушки нужно постоянно
держать в кормушках Поваренную соль добавляют в воду в небольшом
количестве.
Для профилактики заболеваний необходимо проводить тщательную уборку 1
раз в месяц; 1 раз в неделю очищать кормушки.
Кому важна эта информация? Поставь знак «+» слева от высказываний.
□	Тому, кто любит наблюдать за полётами голубей.
□	Тому, кто содержит голубей.
□	Тому, кто лечит голубей.
□	Тому, кто хочет разводить голубей.
Задание 11. Расставь цифры от1 до 6 в той последовательности, в какой
записаны советы голубеводу?
□	Профилактика заболеваний.
□	Кормление.
□	Требование к помещению.
□	Добавки к корму.
□	Температура воздуха.
□	Подстилка в голубятне
14
Задание 12. Подпиши размеры помещения (длина и ширина пола, высота
помещения) для 30 голубей.
Задание 13. Заполни таблицу.
Количество птиц в одном помещении	Площадь помещения для одной группы птиц	Высота помещения	Температура воздуха в помещении
			
Задание 14. Представь, что тебе пришлось помогать голубеводу. Какие добавки
к корму всегда должны находиться в кормушке? Запиши полный ответ.
Задание 15. Ярослав уверен, что в сутки 10 голубям потребуется 700 граммов
зерна. Так ли это? Подчеркни ответ.
Верно	Неверно	Не могу ответить
1 балл 1 балл	1 балл	1 балл
Если твой результат 17,18, 19, 20 или 21 баллов,
то тобою достигнуты успехи в учении.
Поздравляем!
15
Комплексная работа № 3.
1 балл	1 балл	1 балл
Спортивные соревнования, в которых участвуют многие странами,
называются международными. Олимпийские игры, известные как летние
олимпиады, проводятся каждые четыре года, начиная с 1896, за исключением лет,
пришедшихся на мировые войны. А с 1924 года начали проводить зимние
олимпийские игры. В нашей стране прошли одни олимпийские игры — XXII (22)
летняя олимпиада в Москве в 1980 году. А город Сочи получил право на
проведение XXII (22) зимней олимпиады-2014.
На каждой олимпиаде используется специальная символика. К
олимпийским символам относятся флаг, гимн, клятва, лозунг, медали, огонь,
оливковая ветвь, салют, талисманы, эмблема. В 20П году в нашей стране
всенародным голосованием выбирались талисманы Сочи - 2014.
Выполни 15 заданий,
набери 21 балл, и ты достигнешь успеха в учении!
Задание 1. Озаглавь текст и запиши название над текстом.
Задание 2. Какая схема показывает, в какой последовательности проходили
Олимпийские игры? Обозначать будем так:
ЗС - XXII Зимняя Олимпиада в Сочи;
НЗ - начало проведения зимних олимпийских игр;
ЛМ - XXII Летняя Олимпиада в Москве;
НЛ - начало проведения летних олимпийских игр.
Подчеркни ответ.
ЗС	НЗ	ЛМ	НЛ
ЛМ	ЗС	НЗ	ЗС
НЗ НЛ ЛМ ЗС
НЛ	НЗ	ЛМ	ЗС
Задание 3. Что относится к олимпийским символам? Запиши полный ответ.
16
Задание 4. Рассмотри таблицу.
Расписание соревнований Сочи-2014
• 'Зчрчыоиип открытия Д: Квалификация сорввнований| * ^Финалы соревнований] •
Показательные выступления (Фигурное катание) | • Церемония закрытия
10
3
10
2
12
3
12
3
3
2
6
4
4
2
8
~ 84 ~
Медали
Запиши короткие ответы на вопросы:
Сколько дней будет продолжаться Олимпиада?
Какого числа состоится церемония открытия олимпиады?
Какого числа состоится церемония закрытия олимпиады?
Сколько видов спорта будет на Олимпиаде?
Задание 5. Рассмотри, как выглядит предполагаемый комплект медалей на
Олимпиаде в Сочи. Комплект состоит из 3 медалей:
золотая (1 место), серебряная (2 место), бронзовая (3 место).
ALL LIGHTS UP !
1 балл	2 балла
Используя таблицу из задания №4, определи, какое общее количество
комплектов медалей будет разыграно на Олимпиаде? Подчеркни ответ.
5	58	392	84	585
17
2 балла	1 балл	1 балл
Задание 6. Используя таблицу из задания №4, вставь в текст пропущенные
цифры.
Наибольшее количество медалей будет разыграно____февраля. Спортсмены
получат комплектов медалей:_______золотых,_______серебряных,____
бронзовых. Всего медалей.
Задание 7. Место, где будут проходить соревнования лыжников, называется
Красная поляна, это горнолыжный курорт. Во второй половине ноября здесь
уже лежит снег, который держится до самого июля. А больше всего снега
выпадает в феврале. Запиши названия месяцев, в которые можно кататься на
лыжах на этом курорте.
Задание 8. Прочти информацию спортивного комментатора:
"Соревнования по фристайлу будут проходить 6 дней. Квалификационные
соревнования пройдут 16.02 и 17.02. Финальные соревнования запланированы
на 08.02,12.02,19.02 и 20.02. В этом виде спорта будут разыграны 4 комплекта
медалей."
Попробуй себя в роли спортивного комментатора. Используя расписание
соревнований, составь и запиши аналогичную информацию о фигурном
катании.
Задание 9. Рассмотри карту России. Красная точка показывает, где находится
город Сочи.
18
Коля знаком (+) отметил верные высказывания.
(+) Город Сочи находится в центре России.
Город Сочи находится на севере России
Город Сочи находится на востоке России.
(+) Город Сочи находится на побережье.
Проверь его записи, сколько ошибок допустил мальчик. Подчеркни:
1	2	ошибок нет
Задание 10. Для проведения зимней Олимпиады в Сочи необходимо выбрать
талисманы. Что обозначает это слово? Найди ответ в толковом словаре и
прочитай. Подчеркни синонимы слова "талисман".
секрет амулет оберег символ знак
Задание 11. Жители России отправили в Оргкомитет много рисунков с идеями
талисманов. Из них выбрали только 8. Вот они:
Места распределились следующим
образом.
2 балла	1 балл	1 балл
Расставь около картинок цифры от 1 до 8, так, чтобы они соответствовали месту,
который занял талисман после подведения итогов голосования.
19
1 балл	1 балл
Задание 12. Было принято решение, что олимпийскими талисманами Сочи-2014
будут признаны картинки, занявшие 3 первых места. Сделай вывод и допиши.
Талисманами Олимпийских игр стали:
Задание 13. Рассмотри фотографию и трёхмерную карту Сочи.
Какие формы земной поверхности повлияли на то, что в этом городе было
решено провести зимнюю олимпиаду. Запиши своё мнение.
20
Задание 14. Рассмотри герб города Сочи. Определи и запиши, что обозначают
рисунки на гербе города.
Задание 15. На Олимпиаду в город Сочи приедет очень много гостей не только
из России, но и из других стран мира. Напиши объявление с просьбой не
шуметь в гостинице после десяти часов вечера.
2 балла	1 балл
Если твой результат 17,18,19, 20 или 21 баллов,
то тобою достигнуты успехи в учении.
Поздравляем!
21
Комплексная работа № 4. Чем увлекаться
Ученики 3 класса в начале учебного года в фойе своей школы увидели
объявление.
Расписание работы кружков
№	Название кружка	Дни недели	Время	Кабинет
1.	"Азбука здоровья"	ВТ	12.30- 13.10	207
		пт	17.00- 17.40	
2	"Путешествие в страну хороших манер"	пн	17.00- 17.40	305
3.	" Я живу в России"	ср	12.30- 13.10	115
4.	«Юный исследователь»	сб	12.30- 13.10	104
5.	"Оригами"	пн	12.30- 13.10	211
		ЧТ	17.00- 17.40	
6.	«Экономика: первые шаги»	ЧТ	12.30- 13.10	301
1 балл	1 балл
Выполни 15 заданий,
набери 17 балл, и ты достигнешь успеха в учении!
Задание 1. Прочитав расписание работы кружков, Петя начал рассуждать так:
Если я запишусь в кружок "Азбука здоровья", то меня научат, как сохранить
здоровье.
Если я запишусь в кружок "Путешествие в страну хороших манер", то буду
путешествовать в разные страны.
Если я запишусь в кружок " Я живу в России", то узнаю много нового о своей Родине.
Если я запишусь в кружок «Юный исследователь», то буду что-то исследовать.
Сколько ошибок в рассуждениях Пети.
Подчеркни правильный ответ.
1 ошибка 2 ошибки все верно
Задание 2. Ване всё было интересно, но свободен после уроков он был только в
понедельник, в первой половине дня. Какой кружок может выбрать мальчик? Изучи
данные таблицы. Запиши название кружка.
22
Задание 3. Классный руководитель объяснил ребятам, как найти кабинеты, в
которых проводятся кружки. "Первая цифра в номере показывает, на каком
этаже расположен кабинет."Ребята решили сделать подсказку для всего класса.
«Азбука здоровья» —	  > «Путешествие в страну xopomn7^aBep^=~===rriZI2lZ^lZZ^		 * «Я живу в России» —'	——		 «Юный исследователь»	—	  ►	1 этаж
	2 этаж
«Оригами»	 «Экономика: первые шаги» 					3 этаж
'			
Проверь, правильно ли ребята показали, на какой этаж надо идти на занятия
кружков.
1 ошибка 2 ошибки все верно
Задание 4. В кружок "Оригами" записались Ваня, Кира и Соня. В Интернете они
прочитали следующую информацию:
Оригами — древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Искусство
оригами появилось в Древнем Китае, где и была изобретена бумага.
Классическое оригами складывается из квадратного листа бумаги без клея и
ножниц. Одной из популярных разновидностей оригами является модульное
оригами, в котором целая фигура собирается из многих одинаковых частей
(модулей). Каждый модуль складывается по правилам классического оригами
из одного листа бумаги, а затем модули соединяются путём вкладывания их
друг в друга. Одним из наиболее часто встречающихся объектов модульного
оригами является кусудама - шар из модулей. Оригами занимаются не только
взрослые, но и дети в разном возрасте - от 3 до 16 лет!
Дети узнали новые понятия: классическое оригами, модульное оригами,
кусудама.
Рассматривая картинки слева направо, дети сделали выводы, что изделия
расположены в таком порядке:
1 балл	1 балл
Ваня записал: классическое оригами, модульное оригами, кусудама.
Кира записала: кусудама, модульное оригами, классическое оригами.
Соня записала: модульное оригами, кусудама, классическое оригами.
Кто из ребят прав? Подчеркни имя.
23
1 балл	1 балл	1 балл	1 балл	1 балл 2 балла
Задание 5.Что обозначают эти слова? Запиши определения.
Классическое оригами -______________________________________________
Модульное оригами -_________________________________________________
Ку су дама -
Задание 6. Какие материалы и инструменты должны взять с собой дети,
отправляясь на второе занятие кружка "Оригами". Перечисли их.
Задание 7. Представь, что ты решишь сделать такой шар. На его изготовление
потребуется не менее 4 часов.
За один день сделать шар очень сложно. Если этой работой заниматься по 30 минут в
день, сколько дней потребуется? Подчеркни ответ.
3 дня; 8 дней; 10 дней.
Задание 8. К изделиям на школьных выставках всегда прикрепляют информацию о
том, как называется работа, кто её выполнил, в каком классе учится участник
выставки или сколько ему лет. Представь, что такой шар смастерил ты. Запиши
необходимую информацию о себе.
Задание 9.Представь, что на школьную выставку тебе нужно принести шар 22
марта.
Когда тебе надо начать работу, если в выходные дни ваша семья уедет за
город, и ты не сможешь в эти дни делать модули. Запиши ответ.
Необходимо начать работу не позднее
Задание 10. Выставка оригами начинается с 10.00. Маша решила, что успеет
добраться к началу работы выставки оригами, поэтому вышла из дома в 8.50.
Добиралась Маша 60 минут. Верное ли решение приняла Маша? Подчеркни
ответ:
Да	Нет Затрудняюсь ответить
24
Задание 11. Представим, что Павел посетил несколько занятий кружка
"Экономика: первые шаги". Это показалось ему интересным и он решил
пригласить туда своих одноклассников. Какое объявление он мог бы повесить в
классе? Запиши свой вариант.
Задание 12. Такую сложную работу легче выполнять в группе. Представь, что
Ваня, Кира и Соня решили сделать шар вместе. О чём они должны
договориться? Запиши своё мнение.
Задание 13. Как можно назвать выставку, на которой будут показаны изделия,
выполненные способом оригами? Предложи свой вариант. Запиши.
Задание 14. Представь, что твою работу выбрали на районную выставку.
Заполни заявку своими данными.
Фамилия, имя	Дата рождения	Адрес	Школа
			
1 балл 2 балла 1 балл 1 балл	1 балл
Задание 15. Какие черты характера формируются у детей, которые занимаются
искусством оригами? Подчеркни.
Доброта, внимательность, аккуратность, честность, трудолюбие,
бесстрашие, усидчивость, заботливость, старательность.
Если твой результат 13,14,15,16 или 17 баллов,
то тобою достигнуты успехи в учении.
Поздравляем!
25
Комплексная работа № 5. Хорошо или плохо?
Что только ежедневно мы не отправляем в рот, чтобы устранить чувство
голода или просто скрасить грусть, улучшить плохое настроение, отвлечься от
тревожных мыслей. Хватаем на лету снеки, в которых множество пищевых
добавок, не замечаем, как получаем очередную порцию лишних калорий, не
задумываемся о том, что нарушаем обмен веществ, да и вообще наносим больше
вреда, чем пользы своему организму. Давайте разберемся, что известно о чипсах и
сухариках, которые любят многие дети и взрослые.
Чипсы — легкая закуска, приготовленная из картофеля. На самом же деле,
чипсы — это смесь углеводов и жира, в оболочке красителей и заменителей
вкуса. Сухарики - это кусочки хлеба, пропитанные ароматными добавками.
Остановитесь перед тем, опустошить пакетик сухариков, чипсов или съесть
очередную шоколадную конфету. Попробуйте на мгновение отвлечься и задать
себе вопрос: я хочу есть или ем, потому что это вкусно. Следите за временем,
которое прошло между приемами пищи. Не приучайте себя к бесконечным
перекусам. Старайтесь, если не в будни, то хотя бы в выходные собираться за
столом вместе с родными и близкими. Попробуйте за обедом или ужином не
спешить, получить удовольствие от самого процесса.
Выполни 15 заданий,
набери 21 балл, и ты достигнешь успеха в учении!
1 балл	1 балл
3
Задание 1. Рассмотри фотографии, на которых изображены снеки.
Что такое снеки? Запиши определение. Если затрудняешься, воспользуйся
толковым словарём.
Снеки -______________________________________________________________
Задание 2. Почему люди так часто покупают снеки? Вставь слова
предложение.
Мы кушаем снеки не только тогда, когда голодны, но и тогда, когда
, тогда, когда,
тогда, когда.
26
Задание 3.‘Рассмотри диаграмму, которая показывает, какие снеки выбирают
взрослые.
Закончи предложение:
Взрослые чаще всего покупают.
Задание 4. Рассмотри диаграмму, которая показывает, какие снеки выбирают
дети (7-9 лет) и подростки (10-15 лет).
2 балла	1 балл
Заполни таблицу.
Возраст	Предпочитаемые продукты
	1	место - 2	место - 3	место -
	1	место - 2	место - 3	место -
27
2 балла
Задание 5. Прочти состав чипсов и сухариков.
Pringles (паприка)
Состав: картофель, растительное масло, растительный жир, кукурузная мука,
крахмал, мальтодекстрин, Е471, Е621, Е627, Е631, декстроза, соль,
дрожжевой экстракт, рисовая мука, пшеничная мука, луковый порошок,
порошок паприки, Е160, порошок чеснока, ароматизатор.
Три корочки (со вкусом колбасы)
Состав: хлеб ржано-пшеничный, масло растительное, соль, декстроза,
дрожжи, Е621, Е551, Е341, Е160, Е100, Е153, ЕЗЗО, натуральные и
идентичные натуральным ароматические добавки, специи, эфирное масло.
В этом тексте много непонятных слов, а так же букв и цифр. Попробуем
разобраться, что обозначают записи, выделенные красным цветом. Это
пищевые добавки.
Безвредными можно назвать лишь небольшое количество пищевых добавок,
но даже их врачи не рекомендуют употреблять маленьким детям. По номерам
пищевые добавки делятся:
Е100 - Е182 Красители (применяются для окраски пищевых продуктов)
Е200 - Е299 Консерванты (увеличивают срок годности продукта)
ЕЗОО - Е399 Антиокислители (замедляют процесс окисления, предохраняя
продукты от порчи; по действию схожи с консервантами)
Е400 - Е499 Стабилизаторы (сохраняют товарный вид продукции)
ESOO - Е599 Эмульгаторы (поддерживают определённую структуру продуктов
питания, по действию похожи на стабилизаторы)
Е600 - Е699 Усилители вкуса и аромата (ароматизаторы)
Закончи предложения:
Е100, Е153, Е160 применяют для
Е471 применяют, чтобы
28
Задание 6. Рассмотри таблицу.
ТАБЛИЦА ВРЕДНЫХ ПИЩЕВЫХ ДОБАВОК
Какие из пищевых добавок являются вредными. Подчеркни.
Е471, Е621, Е627, Е631, Е160
Задание 7. Как на здоровье человека могут повлиять пищевые добавки Е160.
Запиши полный ответ.
Задание 8.В чём "плюсы" и "минусы" сухариков и чипсов. Заполни таблицу.
Названия снеков	«+»	«-»
сухарики		
чипсы		
2 балла	1 балл	1 балл
29
1 балл	1 балл	2 балла	1 балл
Задание 9. Делаем вывод. Почему нельзя часто есть чипсы и сухарики? Запиши
ответ.
Задание 10. Прочти, как готовят чипсы и сухарики. Подчеркни те действия
изготовителей снеков, которые делают эту продукцию вредной.
Как готовятся чипсы
Из картофельной муки делают тесто, а из теста формуют чипсы, которые
потом обжариваются. Затем в чипсы добавляют усилители вкуса и
упаковывают.
Как готовят сухарики
Выпекают хлеб, режут его на соломку, сушат соломку, наносят
ароматизаторы, упаковывают сухарики.
Задание 11. Вкусные и полезные чипсы можно приготовить дома.
Представь, что это блюдо вы будете готовить с кем-то из взрослых. Допиши
план ваших действий.
1.______________________________________________________
2.______________________________________________________
3.______________________________________________________
4.______________________________________________________
5.	посолим чипсы;
6.	добавим для аромата то, что любим (перец, чеснок, укроп, кусочки
болгарского перца и т. д.).
Задание 12. В задании 10 поставь такой знак: «+» на тех строчках, где записаны
такие действия, при выполнении которых надо быть особенно осторожным.
30
Задание 13. Рассмотри пирамиду правильного питания. Внизу указаны
продукты, которые следует есть регулярно и ежедневно. А на вершине
указано то, что можно есть редко и не каждый день.
Кондитерские изделия
сахар
Масло, орехи
Мясо, рыба. сыр.
молоко, яйца
Макароны, хлеб,
крупа, продукты
из цельного
зерна
фрукты
Неограниченное
количество
Представь, что в школе целую неделю не работала столовая и ученики 2
класса приносили и кушали такие продукты:
Дни недели	Катя	Маша	Ярослав
пн	шоколадный батончик "Марс"	жевательный мармелад	сухарики, приготовленные дома
ВТ	банан и творожок	шоколадный батончик "Марс"	бутерброд с сыром
ср	йогурт и ванильная булочка	пирожное и газированная вода	булочка с изюмом
ЧТ	яблоко	чипсы	крендельки
пт	смесь сухофруктов и орешков	чупа-чупс	пряники
Кто из ребят правильно питается? Подчеркни имя в таблице.
Задание 14. Объясни свой выбор. Допиши предложение.
Я считаю, что правильно питается, так как
1 балл	2 балла
31
2 балла
Задание 15. Выполнив комплексную работу, вы узнали важную информацию о
питании. Запиши 3 аргумента, где укажи вредные для здоровья примеры
питания. Начинай предложения со слова «нельзя».
1._____________________________________________________________________
2.
Если твой результат 17,18,19, 20 или 21 баллов,
то тобою достигнуты успехи в учении.
Поздравляем!
32
СОДЕРЖАНИЕ
№ Наименование раздела	№
пп	стр.
1.	Обращение к ученикам................................... 3
2.	Обращение к взрослым................................... 4
3.	Комплексная работа № 1. Детские роликовые коньки..... 5
4.	Комплексная работа № 2. Голуби....................... 11
5.	Комплексная работа № 3................................  16
6.	Комплексная работа № 4. Чем увлекаться............... 22
7.	Комплексная работа № 5. Хорошо или плохо?............ 26
ВКЛАДЫШ
Ответы к комплексным и диагностическим работам
Констатирующий этап диагностики.
Комплексная работа «О верховой езде»
Промежуточный этап диагностики.
Комплексная работа «Остров Веры»
Контрольный этап диагностики.
Комплексная работа № «Подарок маме»
Рекомендации авторов: для эффективного обучения, самоконтроля и
самоанализа обучающихся, вкладыш необходимо отделить от рабочей
тетради и оформить в отдельный файл!
33
УЧУСЬ УЧИТЬСЯ
КОМПЛЕКСНЫЕ РАБОТЫ
ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Учебное пособие - рабочая тетрадь ученика 3-го класса
общеобразовательной школы, лицея, гимназии
Авторы:
Титаренко Наталья Николаевна, Ашмарина Вера Николаевна
Корректор:
Пронина Инна Сергеевна
Ответственный за выпуск: И. Г.Галкина
НП «Инновационный центр «РОСТ»
454007, г. Челябинск, ул. Горького, д.8
8(351)775-31-32
E-mail: rost-ofis@mail.ru
E-mail: irina-rost@mail.ru
ISBN 978-5-8093-0035-3	© ООО «ЮжУралИнформ», 2013
34
«УЧУСЬ УЧИТЬСЯ»: Учебно-методический комплект для учащихся 1-х классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий	
Русский язык: рабочая тетрадь	В пособии представлена система проверочных работ и тренировочных упражнений, которая поможет первоклассникам научиться оценивать свой уровень достижения планируемых результатов освоения программ по обучению грамоте и русскому язык (в соответствии с требованиями ФГОС), а также освоить способы контроля и оценки своей деятельности. Учащимся предлагаются задания различного типа, в том числе с «ловушками».
Русский язык: методическое пособие	Методические рекомендации по работе с тетрадью ученика. Задания описаны в таких параметрах, как проверяемые и оцениваемые умения, уровень сложности, тип задания, время выполнения и максимальный балл.
Математика: рабочая тетрадь	Тетрадь включает шесть основных разделов курса математики начальной школы: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией». Предлагаемые задания составлены в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов
Математика: методическое пособие	Методические рекомендации по работе с тетрадью ученика. Задания описаны в таких параметрах, как проверяемые и оцениваемые умения, уровень сложности, тип задания, время выполнения и максимальный балл.
Комплексные работы: рабочая тетрадь	В тетради представлена серия проверочных и тренировочных заданий нового поколения - комплексных работ для мониторинга учебных достижений первоклассников начальной школы. Комплексная работа состоит из текста и двенадцати заданий, содержательно связанных с текстом. Ребятам предложены задания, в основе которых лежат различные ситуации из реальной жизни.
Комплексные работы: методическое пособие	В помощь учителю и завучу все комплексные работы сопровождаются рекомендациями по оценке выполнения заданий и ее планом.
«УЧУСЬ УЧИТЬСЯ»: Учебно-методический комплект для учащихся 2-х классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий	
Русский язык рабочая тетрадь	В рабочей тетради выдержана структура и принципиальные подходы, аналогичные рабочим тетрадям, разработанным для учащихся 1 -х и 4-х классов.
Русский язык: методическое пособие	Методические рекомендации по работе с тетрадью ученика. Задания описаны в таких параметрах, как проверяемые и оцениваемые умения, уровень сложности, тип задания, время выполнения и максимальный балл.
Математика: рабочая тетрадь	В рабочей тетради выдержана структура и принципиальные подходы, аналогичные рабочим тетрадям, разработанным для учащихся 1 -х и 4-х классов.
Математика: методическое пособие	Методические рекомендации по работе с тетрадью ученика. Задания описаны в таких параметрах, как проверяемые и оцениваемые умения, уровень сложности, тип задания, время выполнения и максимальный балл.
Комплексные работы: рабочая тетрадь	В рабочей тетради выдержана структура и принципиальные подходы, аналогичные рабочим тетрадям, разработанным для учащихся 1 -х и 4-х классов.
Комплексные работы: методическое пособие	В помощь учителю и завучу все комплексные работы сопровождаются рекомендациями по оценке выполнения заданий и ее планом.
«УЧУСЬ УЧИТЬСЯ»: Учебно-методический комплект для учащихся 3-х классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий	
Математика: рабочая тетрадь	В рабочей тетради выдержана структура и принципиальные подходы, аналогичные рабочим тетрадям, разработанным для учащихся 1 —х, 2-х и 4-х классов.
Математика: методическое пособие	Методические рекомендации по работе с тетрадью ученика. Задания описаны в таких параметрах, как проверяемые и оцениваемые умения, уровень сложности, тип задания, время выполнения и максимальный балл.
Комплексные работы: рабочая тетрадь	В рабочей тетради выдержана структура и принципиальные подходы, аналогичные рабочим тетрадям, разработанным для учащихся 1 -х ,2-х и 4-х классов.
Комплексные работы: методическое пособие	В помощь учителю и завучу все комплексные работы сопровождаются рекомендациями по оценке выполнения заданий и ее планом.
Ведется работа по подготовке к изданию учебно-методического комплекта «Русский язык» (рабочая тетрадь и
методическое пособие к ней) для учащихся 3-х классов.
35
«Готовимся к мониторингу учебных достижений в новой форме»:
Учебно-методический комплект для учащихся 4-х классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий
Русский язык: рабочая тетрадь	В рабочей тетради представлена система контрольных заданий и тренировочных упражнений, которая поможет провести мониторинг учебных достижений выпускников начальной школы по русскому языку. Задания позволяют проверить, как предметные знания, так и общие учебные умения, навыки и способы действий. Учащимся предлагаются приемы самоконтроля и самооценки уровня своих учебных достижений. Упражнения можно использовать для тренинга в домашних условиях, проверки знаний и умений на этапе перехода учащихся в основную школу.
Русский язык: методическое пособие	В методическом пособии описываются подходы к организации работы с тетрадью «Готовимся к мониторингу учебных достижений в новой форме: Русский язык. Рабочая тетрадь для учащихся 4-х классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий», характеризуются новые подходы к оценке учебных достижений. Пособие предназначено для учителей начальных классов, заместителей директоров по УВР, а также родителей, организующих подготовку учащихся к проведению итогового мониторинга учебных достижений. Все контрольные работы, представленные в рабочей тетради, сопровождаются рекомендациями по оценке выполнения заданий, также описываются планируемые результаты, достижение которых проверяется с помощью представленных заданий.
Математика : рабочая тетрадь	В рабочей тетради представлена система заданий, позволяющих проверить как предметные результаты освоения учебной программы по математике, так и метапредметные (составление плана и последовательности действий, поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме, самоконтроль и самооценка и т.д.) Тетрадь включает шесть основных разделов курса математики начальной школы: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Работа с текстовыми задачами», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с данными», а также два варианта «Тренировочных итоговых работ». Задания делятся на две группы по уровню сложности: базового уровня и повышенной сложности, что соответствует ФГОС. Данное учебно-тренировочное пособие предназначено учащимся начальных классов, учителям и родителям. Оно может быть использовано на уроках математики, а также для совместной работы учащихся и их родителей.
Математика : методическое пособие	Методические рекомендации позволяют учителю продуктивно организовать работу с учебно-тренировочным пособием для детей. Пособие предлагает интерпретацию результатов выполнения диагностических контрольных работ, в соответствии с требованиями ФГОС. Приводятся таблицы «Характеристика заданий», включая задания, представленные в контрольных работах с точки зрения таких параметров, как проверяемые и оцениваемые умения, уровень сложности, тип задания, время выполнения и максимальный балл. Эта информация понадобится учителю, чтобы оптимально подбирать задания для работы с учащимися. Таблицы «Правильные ответы, решения и оценка заданий» к каждому разделу и каждой контрольной работе могут быть использованы при проверке правильности выполнения заданий, их балльной оценке, определении уровня достижения планируемых результатов. Пособие предназначено для учителей и родителей.
Комплексные работы: рабочая тетрадь	В тетради представлена серия проверочных и тренировочных заданий нового поколения - комплексных итоговых работ для мониторинга учебных достижений выпускников начальной школы. Комплексная работа состоит из текста и двадцати заданий, содержательно связанных с текстом. Ребятам предложены задания, в основе которых лежат различные ситуации из реальной жизни. Работа с такими заданиями поможет ребенку осознать, что знания по русскому языку и чтению, математике и окружающему миру могут пригодиться не только при выполнении учебных заданий, но и при решении жизненных проблем. Задания можно использовать для тренинга в домашних условиях, проверки знаний и умений на этапе перехода учащихся в основную школу.
Комплексные работы: методическое пособие	В пособии представлена новая форма проверочных работ в начальной школе - комплексная работа. Разработанные комплексные работы ориентированы на оценивание достижения планируемых результатов выпускников начальной школы по междисциплинарным программам «Чтение: работа с информацией» и «Программа формирования универсальных учебных действий». Эти программы впервые вводятся в практику работы начальной школы. В помощь учителю и завучу все комплексные работы сопровождаются рекомендациями по оценке выполнения заданий и ее планом. Задания можно использовать для тренинга в домашних условиях, проверки умений и универсальных учебных действий на этапе перехода учащихся в основную школу.
По вопросам заявок обращаться в НП Инновационный центр «РОСТ»
Адрес: г. Челябинск, ул. Горького, д. 8,-контактный телефон/факс (351)775-31-32; (351) 264-57-46
E-mail: rost-ofis@mail.ru или irina-rost@mail.ru
36
2 класс
-математика
-русский язык
-комплексные
работы
1 класс
-математика
-русский язык
-комплексные
работы
ISBN
2+28=

3 класс
-математика
-русский язык
-комплексные
работы
4 класс
-математика
-русский язык
-комплексные
работы
Челябинск,
2014