Ч 77

•і ‘ і е ь
, Ъ ОА е ГИ	ЪСХОус □ Йстьен НО И
\
м.е ~ л е і н о м <эб"р с .-,. •, а н и и & Под.



Предсѣдатель ПОДОЛЬСКАГО ОБЩЕСТВА Сельскаго Хозяйства
и Сельскохозяйственной Промышленности.
О ннзшемъйльсквхозяйпвенномъ и
Риивйі Образованіи въ
Лвдолшйл*
Докладъ прочитанный на ежемѣсячной
агрономической бесѣдк въ Подоль-
скомъ Обществѣ Сельскаго Хозяйства
и Сельскохозяйственной Промышленно-
сти 6 мая 1907 года, дополненный нѣ-
которыми данными.
ОДЕССА.

Типо-.ѣітографія Франца Махъ, ул. Кондратенко № 40.
19 0 7

и
Д. И. ЧИВЪ.
О низшемъ (шошнпвенім н Ремесленномъ
ражаIIіо^I101I)М^1й
Докладъ прочитанный на ежемѣсячной
агрономической бесѣдѣ въ Подоль-
скомъ Обществѣ Сельскаго Хозяйства
и Сельскохозяйственной Промышленно-
сти 6 мая 1907 года, дополненный нѣ-
которыми данными.

О низшемъ сельскохозяйственномъ и ремесленномъ
образованіи въ Подольской губерніи.
Темою настоящей бесѣды я позволилъ себѣ выбрать —
низшее сельскохозяйственное и ремесленное образованіе въ
нашей губерніи, постановку его въ настоящее время и же-
лательную постановку въ ближайшемъ будущемъ. Вопросъ
о сельскохозяйственномъ и ремесленномъ образованіи яв-
ляется вопросомъ исключительной важности въ виду цѣлаго
ряда соображеній:
1.	При огромномъ значеніи сельскохозяйственнаго про-
мысла для сельскаго населенія Подольской губерніи рѣзко
бросается въ глаза, на какой низкой ступени онъ находится.
Такъ, судя по даннымъ, собраннымъ Подольскимъ Обще-
ствомъ Сельскаго Хозяйства, средняя урожайность озими на
крестьянскихъ поляхъ въ губерніи на 37,2 пуда ниже уро-
жайности ея на частновладѣльческихъ земляхъ (на кресть-
янскихъ поляхъ 71 пудъ, на частновладѣльческихъ 108,2
пуда), средняя урожайность яровыхъ хлѣбовъ ниже на 37,3
пуда (на крестьянскихъ поляхъ 65 пуд., на частновладѣль-
ческихъ 102,3 пуда), между тѣмъ урожайность частновла-
дѣльческихъ земель въ Подольской губерніи ниже средней
урожайности земли въ высококультурныхъ странахъ Запад-
ной Европы.
Низкій уровень сельскохозяйственной культуры у кре-
стьянъ объясняется въ значительной степени тяжелыми
условіями землепользованія, какъ то: черезполосицею, длинно-
земельемъ, отдаленностью полей отъ усадьбъ, общею толокою,
а также затруднительностью кредита, но несомнѣнно, что
огромное вліяніе имѣетъ и отсутствіе научныхъ познаній въ
области интенсивнаго сельскаго хозяйства, отсутствіе, кото-
рое не можетъ быть восполнено жизненнымъ опытомъ.
2.	При населенности Подольской губерніи и при значи-
тельномъ развитіи въ ней сельскохозяйственной промыш-
ленности крестьянскому населенію было-бы гораздо выгоднѣе
перейти на интенсивную культуру — посѣвъ корнеплодовъ,
травосѣянье и огородничество. Въ настоящее время лишь
весьма незначительная часть крестьянскихъ земель занята
4
ность неудовлетворительныя- Еслибъ 1 і, V» или даже '.в
часть крестьянскихъ полей могла бы засѣваться сахарною
свекловицею — есть основанія полагать, что сахарная про-
мышленность получила бы дальнѣйшее развитіе и распро-
страненіе. Въ связи съ развитіемъ свеклосахарной и виноку-
ренной промышленности несомнѣнно развилось бы и интен-
сивное скотоводство у крестьянъ, которое использовало бы
жомъ, патоку и барду заводовъ, что дало бы возможность
сильно удобрять поля. /
Между тѣмъ раціональная культура свекловицы и кар-
тофеля и интенсивныя огородничество и садоводство воз-
можны лишь при сравнительно высокомъ уровнѣ развитія
населенія.
3.	Значительная площадь Подольской губерніи преиму-
щественно въ Приднѣстровьѣ представляетъ изъ себя косо-
горы, имѣющіе значеніе лишь плохихъ пастбищъ для овецъ
и нетребовательнаго скота, между' тѣмъ земли эти могли бы
съ гораздо большею выгодою быть использованы подъ фрук-
товые сады, а мѣстами и виноградники. Спеціальныя позна-
нія въ области промышленнаго плодоводства и виноградар-
ства могли бы найти тутъ широкое примѣненіе.
*. 4. Деревня наша отличается весьма слабымъ развитіемъ
рсмеслъ. При многолюдности селеній есть весьма много та-
кихъ, въ которыхъ не имѣется кузнецовъ и кузницъ. Об
становка и утварь нашихъ хатъ весьма бѣдны, между тѣмъ
при распространеніи ремесло нельзя не ожидать значитель-
наго улучшенія въ этомъ отношеніи. Наконецъ, интенсифи-
кація крестьянскаго хозяйства, которою мы задаемся, вызо-
ветъ введеніе цѣлаго ряда усовершенствованныхъ орудій и
несложныхъ машинъ, пріобрѣтеніе которыхъ можетъ оку-
питься лишь въ томъ случаѣ, если ремонтъ ихъ, а также
изготовленіе нѣкоторыхъ изъ нихъ, будетъ производиться
на мѣстѣ.
Такимъ образомъ распространеніе ремесленнаго обра-
зованія является одною изъ настоятельныхъ нуждъ націей
деревни.
5 Не менѣе важно распространеніе агрономическихъ
знаній и ремеслъ и въ интересахъ среднихъ и крупныхъ хо-
зяйствъ. Введеніе улучшенныхъ пріемовъ обработки, борьба
съ вредителями растеній, широкое распространеніе искус-
ственныхъ удобреній подъ злаки и корнеплоды, развитіе
промышленнаго плодоводства-—возможны лишь при условіи,
что въ краѣ будетъ достаточное число научно подготовлен-
ныхъ сельскохозяйственныхъ служащихъ и садовниковъ. Не
менѣе важны раціональная постановка въ хозяйствѣ ремон-
та орудій и машинъ и правильная ковка лошадей, и то и
Такимъ образомъ, мы, несомнѣнно, должны придти къ
заключенію, что распространеніе сельскохозяйственнаго и ре-
месленнаго образованія одинаково необходимо въ интересахъ
всѣхъ категорій сельскихъ хозяевъ, что жизненный опытъ и
многолѣтняя практика не могутъ, какъ многіе ошибочно по-
лагаютъ, замѣнить научныя познанія.
Я намѣренъ говорить лишь о низшемъ образованіи, какъ
о ближайшей ступени распространенія спеціальныхъ знаній.
Кромѣ того я долженъ указать, что я имѣю въ виду лишь
нужды деревни и сельскаго хозяйства, вопроса же о нуждѣ
въ спеціальномъ образованіи городского населенія я не касаюсь.
Выяснимъ теперь въ какой степени удовлетворяется въ
Подольской губерніи потребность въ низшемъ сельскохозяй-
ственномъ и ремесленномъ образованіи. Спеціально сельско-
хозяйственныхъ учебныхъ заведеніи имѣется два: Практиче-
ская Школа Садоводства и Сельскаго Хозяйства въ с. Гу-
менномъ Винницкаго уѣзда и Школа Садовыхъ Рабочихъ въ
с. Березовкѣ Балтскаго уѣзда, ремесленныхъ же одна—Сель-
ская Ремесленная Учебная Мастерская въ м. Мурованныхъ-
Куриловцахъ Ушнцкаго уѣзда.
Практическая Школа Садоводства и Сельскаго Хозяй-
ства при с. Гуменномъ Винницкаго уѣзда, учреждена въ 1902
году Подольскимъ Обществомъ Сельскаго Хозяйства и Сель-
скохозяственной Промышленности. Адресъ школы—г. Винница
Какъ видно изъ правилъ школы, она имѣетъ цѣлью сообще-
ніе дѣтямъ мѣстнаго населенія преимущественно путемъ
практическихъ занятій познаній по садоводству, огородниче-
сіву, а также но мѣрѣ возможности и сельскому хозяйству,
щ ознакомленіе съ ремеслами, соотвѣтствующими задачамъ
школы. Курсъ обученія въ школѣ продолжается три года,
пріемъ учениковъ производится въ августѣ, а выпускъ въ
октябрѣ по возвращеніи учениковъ, окончивающихъ школу
съ практики въ частныхъ хорошихъ хозяйствахъ и садахъ.
Въ школ}' принимаются преимущественно дЬти мѣстнаго
крестьянскаго населенія въ возрастѣ не моложе 14 лѣтъ,
окончившіе одноклассныя начальныя училища. Требованіе
правилъ, 14-лѣтняго возраста для поступающихъ съ нынѣш-
няго года будетъ повышено до 15 лѣтъ. Содержаніе учени-
ковъ въ отношеніи одежды, пищи и образа жизни должно
быть па основаніи правилъ просто и соотвѣтствовать обыч-
нымъ условіямъ крестьянскаго быта. Общее завѣдываніе
ніколою возлагается на Попечителя, каковымъ состоитъ Пред-
сѣдатель Подольскаго Общества Сельскаго Хозяйства. При
Школѣ имѣется также для попеченія о благосостояніи и нуж-
дахъ школы Совѣтъ изъ. I Іопечи геля, 4 членовъ по избранію
с>
Завѣдующій школой избирается Попечительнымъ Совѣтомъ
изъ числа лицъ, окончившихъ курсъ въ среднемъ или выс-
шемъ сельскохозяйственномъ учебномъ заведеніи, и утвер-
ждается въ должности Департаментомъ Земледѣлія. Завѣду-
ющій школою получаетъ жалованья 700 руб. въ годъ при
квартирѣ съ отопленіемъ и освѣщеніемъ. Попечительный Со-
вѣтъ намѣревается ходатайствовать передъ земскимъ управ-
леніемъ губерніи объ увеличеніи его жалованія, которое
нельзя не признать весьма недостаточнымъ. У завѣдующаго
школою было до послѣдняго времени два помощника, кромѣ
того имѣется мастеръ, преподающій столярное ремесло.
При школѣ имѣется садъ пространствомъ въ 1’/а де-
сятины, въ которомъ посажено покамѣстъ лишь 150 карли-
ковыхъ деревьевъ и 50 штамбовыхъ; огородъ занимаетъ пло-
щадь въ 3 десятины, подъ поле отведено около 9 десятинъ.
Въ полѣ заведено 2 сѣвооборота: 4-хъ-польный и 5-ти-поль-
ный. 4-хъ-полыіый сѣвооборотъ (каждое поле въ Р/г десят.)
слѣдующій: 1) Паръ (часть занятой), 2) Озимь, з) Свекла, 4)
Яровое. 5-ти-польный же (каждое поле въ Ч» десят.) слѣ-
дующій: 1) Паръ, 2) Озимь, 3) Свекла, 4) Овесъ съ трава-
ми, 5) Травы. Указанные плодосмѣны установлены въ ны-
нѣшнемъ году, какъ наиболѣе подходящіе и желательные,
по мнѣнію Попечительнаго Совѣта, по мѣстнымъ условіямъ
для крестьянскаго хозяйства. Кромѣ того, имѣется лугъ въ
десятины. Всего земли при школѣ — ІгѴ-з десятинъ. При
школѣ полагается имѣть 4 лошади, въ томъ числѣ казенный
производитель, 5 коровъ и быкъ, въ настоящее время заво-
дится племенное свиноводство. Въ школьной пасѣкѣ имѣет-
ся 19 ульевъ.
Занятія въ классахъ ведутся съ 1 октября по копенъ
марта. Преподаются слѣдующіе предметы: Законъ Божій,
Русскій языкъ, ариѳметика, геометрія съ землемѣріемъ, чер-
ченіе, физика, географія, русская исторія, садоводство, ого-
родничество, батаника, земледѣліе, зоологія, скотоводство
и пчеловодство. Класснымъ занятіямъ посвящалось до сихъ
поръ-, въ 1 классѣ—21 часъ въ недѣлю, во 2 классѣ 22 ча-
са въ недѣлю и въ 3 классѣ 21 часъ въ недѣлю. Независимо
отъ этого 2 часа ежедневно вечеромъ назначено на приго-
товленіе уроковъ. На чрезмѣрно теоретическій характеръ
преподаванія въ школѣ неоднократно обращено было вни-
маніе Подольскимъ Обществомъ Сельскаго Хозяйства, и въ
настоящее время Попечительный Совѣтъ задался цѣлью со-
кратить программу преподаванія и уменьшить число часовъ,
посвящаемыхъ класснымъ запятіямъ, до 14 часовъ въ недѣ-
лю для 1 класса, 15 часовъ для 2 класса и іч часовъ—для
ч ѵпягга Тякммъ образомъ постановка ппспопаванія въ шко-
иіс курса школы учениками, окончившими лишь одноклас-
спыя начальныя училища.
Школа устроена на 45 учениковъ. Окончило полный курсъ
школы со свидѣтельствами въ 19< >5 году 8 учениковъ, въ і'ЮС
году 3 ученика. При школѣ имѣется общежитіе, состоящее
изъ двухъ просторныхъ спаленъ во второмъ этажѣ главна-
го зданія; кухня и столовая помѣщаются въ особомъ зданіи.
За содержаніе и обученіе учениковъ взимается плата въ (>о
руб. въ годъ. Кромѣ того учреждено 12 стипендій Подоль-
скимъ земскимъ управленіемъ по !<•<• руб. каждая и Попе-
чительнымъ Совѣтомъ будетъ возбуждено ходатайство объ
увеличеніи числа земскихъ стипендій, имѣется также сти-
пендія въ память бывшаго губернатора М, К. Семякина.
Одежды и бѣлья, за исключеніемъ постельнаго, ученики отъ
школы не получаютъ. Школа пользуется субсидіею отъ глав-
наго управленія землеустройства и земледѣлія по 1500 руб.
въ годъ и отъ Подольскаго земскаго управленія по 2ооо р.
въ годъ, начиная съ нынѣшняго года (раньше получалось
1500 руб. въ годъ).
Денежный отчетъ школы за 1906 годъ представляется въ слѣдующемъ видѣ: РАСХОДЪ.			
Содержаніе служащихъ 		1810	Р- -	К.
Веденіе сельскаго хозяйства и садоводства .	1471	„ 03	»
Содержаніе столярной мастерской . . - •	4оо	„ —	
Содержаніе строеній 		613	„ 34	»
Учебныя пособія и канцелярскіе расходы	15о	» ”	>»
Содержаніе общежитія .	.	....	2102	»	м
Разные расходы ....			26	„ 66	»
Итого ....	6673	р. 93	к.
ПРИХОДЪ.			
Отъ веденія сельскаго хозяйства и садоводства	1471	р. 93	к.
Субсидія Главнаго Управленія		1500	л	эт
Субсидія земская		1500	п	п
Плата за содержаніе учениковъ		2202	п ~	и
Итого ....	6673	р. 93	к.
Единовременный расходъ по устройству школы выра-
зился въ 16.682 руб. 15 коп., въ томъ числѣ за землю упла-
ПАИЛ ГІКТПП ОлГП П 1 гг С.ПРЛГТЯЯ ПЛГТѴПППН ТЛЧ'К ГП'кпѴЮ-
за отпущенный казною лѣсъ — 34 18 р., единовременная зем-
ская субсидія 45і)іі р., доложено обществомъ 11 р. 15 к.
Въ нынѣшнемъ году отъ земскаго управленія должно
было поступить единовременно 41)35 р. на неотложныя стро-
ительныя и хозяйственныя нужды школы, сумма эта была
внесена въ смѣту 1907 года, между тѣмъ губернскій земскій
комитетъ въ цѣляхъ экономіи при сокращеніи смѣты уже
въ маѣ 1907 года все единовременное ассигнованіе въ 4п35
руб., на которое школа имѣла полное основаніе разсчиты-
вать, исключилъ изъ смѣты и тѣмъ поставилъ ШКОЛ}' въ
очень тяжелое положеніе.
Главнѣйшимъ тормазомъ правильнаго функціонированія
школы были до сихъ поръ недостатокъ средствъ и крайне
бѣдная обстановка школы; есть полное основаніе разсчиты-
вать, что съ увеличеніе^ земской субсидіи и съ получені-
емъ указаннаго выше единовременнаго пособія на нужды
школы, хотя бы въ будущемъ 1908 году, Попечительному
Совѣту удастся улучшить кореннымъ образомъ всю поста-
нови)' дѣла въ школѣ.
Березовская Школа Садовыхъ Рабочихъ находится въ
с. Березовкѣ въ 18 верстахъ отъ г. Балты въ имѣніи от-
ставного подполковника В. Ф. Долинскаго, который и учре-
дилъ ее на свои средства. Адресъ школы—г. Балта. Откры-
та школа 8 ноября 1904 года и въ нынѣшнемъ году будетъ
произведенъ первый выпускъ. Задачею школы служитъ
подготовка путемъ преимущественно практическихъ, а так-
же и теоретическихъ занятій осмысленныхъ рабочихъ по
садоводству, виноградарств}' и пчеловодству. Администрація
школы состоитъ изъ попечителя, законоучителя, завѣды-
вающаго и садовника (онъ же и помощникъ завѣдывающаго.)
Попечителемъ школы состоитъ ея учредитель В. Ф. Долин-
скій. Завѣдустъ школою въ настоящее время лицо съ сред-
нимъ образованіемъ, окончившее гимназію и Никитское учи-
лище Садоводства и Винодѣлія, садовникъ окончилъ Екате-
рининскую школу садоводства.
Къ 1 января 1907 г. въ школѣ состояло 16 учениковъ.
Ученики въ возрастѣ отъ 14 до 19 лѣтъ, почти всѣ окончили
одноклассную церковно приходскую школу, притомъ урожен-
цы Балтскаго уѣзда.
Теоретическія занятія"’ производятся съ 1 октября до
начала марта, имъ посвящается утреннее время, причемъ
каждая изъ трехъ группъ занимается по 18 часовъ въ недѣлю.
Преподаются слѣдующіе предметы: ботаника, плодоводство,
Практическія запятія производятся въ огородѣ, парни-
кахъ, питомникѣ, плодовомъ садѣ, виноградникѣ, оранжереѣ,
цвѣтникахъ, пасѣкѣ и по шелководству. Плодовые питомники
только заводятся и въ настоящее время занимаютъ площадь
около десятины. Въ 1907 г. было сдѣлано до 5.000 окули-
ровокъ, а для окулировокъ въ 19<>7 г. имѣется 3.Осю дичковъ.
Плодовый садъ занимаетъ площадь въ 8 десятинъ и состо-
итъ изъ пасадокъ разнаго возраста яблокъ, грушъ, сливъ,
черешенъ, вишенъ, абрикосовъ и персиковъ. Виноградникъ
занимаетъ пространство около полуторы дясятины 12 лѣт-
няго возраста и представляетъ смѣсь сортовъ, изъ коихъ
наиболѣе заслуживаютъ вниманія: Шастя, Плавая, Батута
(мѣстный сортъ), Пино бѣлое. Въ 1906 г. была засажена
вновь десятина и предполагается и въ далыіейшемъ увели-
чивать посадк}' винограда. Въ оранжереѣ ученики знакомятся
съ растеніями и уходомъ за ними и изучаютъ разные спо-
собы размноженія. Пасѣка состоитъ изъ 6 ульевъ. Шелко-
водство начинается съ 1 мая и оканчивается въ половинѣ
іюня, количество имѣющихся шелковичныхъ деревьевъ не
болѣе какъ для двухъ золотниковъ грены. Въ зимнее время
ученики кромѣ того занимаются изготовленіемъ корзинъ изъ
ивы, плетеньемъ соломенныхъ матовъ, стекленісмъ парнико-
выхъ рамъ, дѣланіемъ вѣниковъ изъ сорго, заготовленіемъ
дровъ и проч.
Въ 1906 г. завѣдывающимъ со старшими учениками
была сдѣлана экскурсія въ Одессу, были осмотрѣны садовыя
заведенія, дачи и достопрпмѣчатечьности города. Кромѣ того
была однодневная поѣздка въ Плоти для осмотра виноград-
никовъ Князя Трубецкого.
Денежныя, средства школы получаются изъ трехъ источ-
никовъ: субсидіи Департамента земледѣлія—2300 р. Подоль-
скаго земскаго управленія—200 р. на содержаніе двухъ сти-
пендіатовъ и пособія попечителя школы. Лѣснымъ Департа-
ментомъ отпускается ежегодно впродолженіи пяти лѣтъ изъ
мѣстнаго лѣсничества 20 саж. дровъ, а также отпущенъ и
строевой лѣсъ на предполагаемую постройку сарая и бани.
Продовольствіе учениковъ приноровлено къ условіямъ
крестьянскаго быта, но отличается большимъ разнообразіемъ
продуктовъ, лѣтомъ мясо выдается каждый день за исклю-
ченіемъ постныхъ, зимою же два раза въ недѣлю. Расходъ
па столованіе 1 ученика за 1906 г. былъ въ 4 р. 50 коп. въ
мѣсяцъ. Обмундированіе учениковъ однообразное; вся обмун-
дировка выдается ежегодно полностью ученикамъ, стоимость
ея, включая сапоги, 33 р. 59 коп. Весь расходъ по содержа-
нію і ѵченика въ гопъ- 101 о 39 коп. Стипендій, по 100 р.
10
теля школы; полустипендіаты должны имѣть одежду и обувь,
а школа дастъ столъ и помѣщеніе.
Завѣдующій получаетъ при готовой квартирѣ жалованія
въ годъ 700 р., садовникъ также при готовой квартирѣ—Кіо р.
(изъ нихъ юо р. за преподаваніе общеобразовательныхъ
предметовъ,) на учебныя пособія ассигнуется 200 р.
Мурованно - Куриловецкая Сельская Ремесленная Учеб-
ная Мастерская Вѣдомства Министерства Торговли и Про-
мышленности учреждена въ 1899 году на средства мѣстнаго
землевладѣльца. Адресъ Школы — Мурованные - Куриловцы.
По опредѣленію устава мастерской она имѣетъ цѣлью под-
готовлять для сельскаго хозяйства рабочихъ опытныхъ въ
уходѣ за земледѣльческими машинами и орудіями, въ ре-
монтѣ ихъ и изготовленіи за ново орудій и другихъ пред-
метовъ сельскаго обихода, для производства коихъ требуется
знаніе плотнично-столярнаго и кузнечно-слесарнаго ма-
стерствъ. Съ прошлаго года въ кузницѣ мастерской установ-
ленъ и литейный горнъ и ученики обучаются и чугунно-ли-
тейному мастерству. Курсъ обученія продолжается три года,
пріемъ учениковъ и выпускъ ихъ производится теперь еже-
годно въ мартѣ. Къ обученію въ мастерской принимаются
лица всѣхъ сословій и вѣроисповѣданій, окончившіе, по край-
ней мѣрѣ,- одноклассныя начальныя училища вполнѣ здоро-
ваго физическаго сложенія не моложе 15 лѣтъ. Требованіе
устава для поступленія 14 лѣтняго возраста, повышено на
основаніи данныхъ практики до 15 лѣтъ. Обученіе въ мастер-
ской производится круглый годъ, число праздничныхъ дней
по возможности ограничено.
Ученики при поступленіи своемъ дѣлятся па двѣ спе-
ціальности: плотнично-столярную и кузнечно-слесарную. Уче-
ники, изучающіе кузнечно-слесарное дѣло, на третій годъ
своего пребыванія въ мастерской спеціально занимаются
ремонтомъ машинъ Куриловецкихт имѣній. Означенные уче-
ники посылаются кромѣ того въ экономіи для ухода за
локомобилями во время молотьбы, за сноповязалками во
время жатвы, за косилками во время уборки травъ и т. п.
Во главѣ мастерской находится управляющій, избираемый
почетнымъ смотрителемъ изъ лицъ, окончившихъ курсъ по
крайней мѣрѣ въ низшемъ техническомъ или ремесленномъ
училищѣ и утверждаемый въ должности Министромъ Тор-
говли и Промышленности. Управляющій получаетъ жалованія
1000 р. при готовой довольно просторной квартирѣ при ма-
стерской, пользуется небольшимъ фруктовымъ садомъ и
содержитъ за счетъ мастерской нѣсколько штукъ скота.
Кромѣ того имѣются при мастерской механикъ, который
11
—по числу локомобилей въ имѣніи Работы, производимыя
учениками, кромѣ ремонта экономическихъ машинъ, сво-
дятся къ ремонту машинъ и орудій сосѣднихъ землевладѣль-
цевъ и крестьянъ, къ изготовленію новыхъ орудій и машинъ
и къ исполненію всевозможныхъ частныхъ заказовъ по части
мебели, предметовъ домашняго обихода и т. п. Въ кузницѣ
изготовляются подковы и производится ковка лошадей. Всѣ
производимыя работы носятъ практическій характеръ и уче-
нику, поступающему въ мастерскую, немедленно выдается
какая-нибудь цѣлесообразная работа.
Въ мастерской преподаются слѣдующіе теоретическіе
предметы: полный курсъ ариѳметики, краткій курсъ геомет-
ріи въ связи съ рѣшеніемъ геометрическихъ задачъ, чер-
ченіе, рисованіе, главнѣйшія начала механики, свѣдѣнія о
сельско-хозяйственныхъ машинахъ и орудіяхъ и по обработкѣ
дерева и металловъ и понятія объ электричествѣ. Теорети-
ческому' курсу посвящается 7 часовъ въ недѣлю въ млад-
шемъ классѣ, 7 часовъ въ среднемъ и Ю часовъ въ стар-
шемъ. Преподаетъ всѣ теоретическіе предметы управляющій
мастерской.
При мастерской заведенъ въ 1905 году, согласно просьбѣ
учениковъ, духовой оркестръ, для чего пріобрѣтено 14 инстру-
ментовъ. Руководитъ оркестромъ спеціально приглашенный
капельмейстеръ. Запятіе музыкою имѣетъ несомнѣнно огром-
ное воспитательное значеніе и восполняетъ свободное отъ
ученія время.
Ученики уроженцы преимущественно Ушпцкаго и Мо-
гилевскаго уѣздовъ, но есть изъ отдаленныхъ мѣстностей.
Мастерская устроена на 45-50 учениковъ. За время суще-
ствованія мастерской окончили полный курсъ со свидѣтель-
ствами по настоящее время 43 ученика. Общежитіе учени-
ковъ заключается въ нанимаемыхъ трехъ крестьянскихъ
хатахъ и въ кухнѣ и столовой при мастерской. Условія со-
держанія- учениковъ по возможности просты. Пища доста-
точно обильна, мясо дастся каждый день, за исключеніемъ
постныхъ дней. Содержаніе учениковъ въ день, принимая
въ разсчетъ наемъ квартиръ, освѣщеніе и отопленіе ихъ,
жалованіе вахтера, наблюдающаго за порядкомъ, и кошевара,
и стоимость продуктовъ, обошлось въ среднемъ за 1905-
1906 годъ въ мѣсяцъ въ 3 р. 84 коп. За содержаніе учени-
ковъ болѣе зажиточныхъ взимается въ годъ по 50 р., како-
выхъ въ настоящее время имѣется лишь два, содержаніе же
остальныхъ всѣхъ безплатное, за исключеніемъ одежды,
обуви и постели. За обученіе въ мастерской платы ни съ
кого не взимается.
12
ведется точная отчетность, причемъ работы какъ для эконо-
мій, такъ и для постороннихъ лидъ оцѣниваются; цѣны нѣ-
сколько ниже рыночныхъ.
Денежный отчетъ ІИурованно-Куриловецкой сельской ремес-
ленной учебной мастерской за 1906-1907 учебный годъ пред-
ставляется въ -слѣдующемъ видѣ:
РАСХОДЪ
Содержаніе служащихъ	5329	р.	82	к
Матерьялы мастерскихъ	139	„	15	„
Содержаніе строеній .	ш>.8	„	81
Пособія ученикамъ .	8і>	11
Содержаніе общежитія	ічч:	„	н9	.
Обновленіе инвентаря и учебныхъ пособіи	74	„	85	..
Медицинскія средства	•		8<> „	3.5 .,
Канцелярскіе расходы	148 „	•54 „
Прочіе расходы 		•	-244 „	И
Единовременные расходы	41 „	78
Итого .	13.327 р	21 К.
ПРИХОДЪ.		
Поступило за заказы	1784 р.	09 К.
Ремонтъ машинъ 7 экономій, входящихъ	въ	
составъ Куриловецкаго имѣнія	5964 „	81 ,,
Прочія статьи дохода	2(>2 „	—1 — «
Приплата владѣльца имѣнія	. 5316 „	09 „
Итого .	13.327 р.	21 К.
Зданіе ремесленной мастерской обошлось въ 14.184 р.
44 к., полное же оборудованіе мастерской, учебнаго класса
и общежитія въ 4.922 р. 51 коп., слѣдовательно весь едино-
временный расходъ владѣльца имѣнія выразился въ цыфрѣ
19.106 р. 95 коп.
Таковы свѣдѣнія о Муроваино-Куриловецкой Сельской
Ремесленной Учебной мастерской, которыя могутъ предста-
влять общественный интересъ.
Независимо отъ этого отдѣльныя отрасли сельскаго
хозяйства и ремесла преподаются вь нѣкоторыхъ низшихъ
учебныхъ заведеніяхъ общеобразовательныхъ, въ видѣ до-
полнительнаго внѣ програмнаго предмета.
Ремесленные классы и отдѣленія существуютъ при слѣ-
13
1)	Пвапковсцкомъ имени В. Г. Левицкаго двухклас-
сномъ приходскомъ училищѣ Проскуровскаго уѣзда—классъ
сапожнаго ремесла; па содержаніе его отпускается ежегодно
изъ ”о съ капитала, завѣщаннаго В. Г. Левицкимъ, 22<і р.
Обучаетъ мастеръ практикъ, шьется преимущественно кре-
стьянская обувь по заказамъ мѣстныхъ жителей.
2)	Муравскомъ двухклассномъ сельскомъ училищѣ
Ямпольскаго уѣзда —столярное и слесарно-кузнечное отдѣ-
ленія; на содержаніе отдѣленій отпускается изъ средствъ
казны ежегодно по 236 р.; работами въ мастерской руково-
дятъ мѣстные крестьяне-практики.
3)	Ладыжинскомъ двухклассномъ сельскомъ училищѣ
Гайсинскаго уѣзда—столярно-токарное и слесарно-кузнечное
отдѣленія; средства па ихъ содержаніе—344 р. 10 коп. отпус-
каются изъ коробочнаго сбора и сельскимъ обществомъ.
4)	Жмеринскомъ двухклассномъ желѣзно-дорожномъ
училищѣ Випицкаго уѣзда—столярный классъ, который со-
держится на средства Юго-Западныхъ желѣзныхъ дорогъ.
5)	Проскуровскомъ одноклассиомъ казенномъ еврей-
скомъ училищѣ—слесарно-кузнечный и столярно-токарный
классы; средства па ихъ содержаніе—1 |оо р. отпускаются
изъ коробочныхъ и свѣчныхъ суммъ.
С) Могилевскомъ такомь же училищѣ слесарно-кузнеч-
ный и столярный классы; средства на ихъ содержаніе—
1776 р.—отпускаются главнымъ образомъ изъ тѣхъ же источ-
никовъ. ।
7) Балтскомъ такомъ же училищѣ—столярно-токарный
классъ, средства на его содержаніе—13()і) р. получаются
изъ тѣхъ же источниковъ.
Кромѣ того въ текущемъ году вводится преподаваніе
ручного труда при слѣдующихъ двухклассныхъ учили-
щахъ: Бакшанскомъ Рыбницкомъ Голованевскомъ и Песчан-
скомъ Балтскаго уѣзда и Ободов'скомъ, Стратіевскомъ, Чс-
чельницкомъ и Устьинскомъ Ольгопольскаго уѣзда. На каж-
дое училище ассигновано изъ средствъ земскаго управленія
единовременно по 200 р. и ежегодно по 120 р. Руководите-
лями въ этихъ классахъ состоятъ учителя тѣхъ же училищъ,
побывавшіе на курсахъ ручного труда, устроенныхъ въ 1004 г.
при Балтскомъ еврейскомъ училищѣ.
Что касается церковно-приходскихъ школъ, то сельское
хозяйство и ремесла преподаются въ слѣдующихъ изъ нихъ:
1)	Въ Велико-Мечетнянской второклассной школѣ Балт-
скаго уѣзда практически преподается садоводство, огород-
ничество и пчеловодство, израсходовано за три послѣдніе
14
2)	Въ одноклассникъ школахъ селъ Капустинъ и Вой-
товецъ Брацлавскаго уѣзда преподается столярное мастер-
ство, въ школахъ сс-лъ Дапьковки, Кинашсва, Жабокрича и
Михайловки того же уѣзда преподается переплетное мостер-
с.тво, въ Чуковской и Немировской второклассныхъ школахъ
и въ одпоклассной школѣ с. Садокъ-Шпиковскихъ—садовод-
ство и огородничество, въ Немировской кромѣ того ведутся
занятія по шелководству, а въ одноклассной школѣ, с. Мана-
стырка по пчеловодству. Эти школы находятся также въ
Брацлавскомъ уѣздѣ. Такъ какъ ни одна изъ вышеупомяну-
тыхъ школъ не получаетъ средствъ для веденія этихъ за-
нятій, то послѣднія носятъ совершенно случайный характеръ.
3)	Въ однокласной школѣ Старыхъ-Хуторовъ Вин-
ницкаго уѣзда преподается садоводство и пчеловодство на
средства завѣдующаго школою. Занятія ведутся довольно
успѣшно. Школѣ отведенъ городомъ Винницею участокъ
земли въ 2 десятины.
4	Въ Сутисской второклассной школѣ. Винницкаго уѣзда
преподаются столярное ремесло и сельское хозяйство. Шко-
ла эта имѣетъ участокъ земли въ 5 десятинъ. Учителю
сельскаго хозяйства уплачивается Зоо р. въ годъ изъ сино-
дальныхъ суммъ.
5)	Въ церковно-приходской школѣ Св. Іоапно-Прсдте-
ченскаго братства въ г. Каменцѣ преподается столярное ма-
стерство. Въ этой школѣ обучаются 40 мальчиковъ сиротъ
и дѣтей бѣднѣйшихъ родителей, всѣ они на полномъ ижди-
веніи братства.
6)	Въ школахъ .Читинскаго уѣзда преподается: въ одно-
классной с. Лопатинецъ—сельское хозяйство, а въ Майдано-
Куриловской второклассной—огородничество, садоводство,
пчеловодство и полеводство, и въ той, и въ другой на мѣ-
стныя средства.
7)	Въ Ольгопольской второклассной школѣ преподается
столярное ремесло и огородничество.
8)	Въ одноклассной школѣ с. Лучинчика Могилевскаго
уѣзда преподается столярное мастерство и выдѣлывается
цементная черепица за счетъ земской ежегодной субсидіи
въ 300 р. Нельзя не отмѣтить выдающейся дѣятельности за-
вѣдующаго школою о. Григорія Сулимы.
Таковы имѣющіяся у меня свѣдѣнія о преподаваніи
сельскаго хозяйства и ремесль въ общеобразовательныхъ
школахъ.
Имѣя въ виду потребность въ низшемъ сельскохозяй-
ственномъ и ремесленномъ образованіи нельзя не признать,
ПТП ГѴПГР ГТТ4ЛГІ/ЛГТ Г ТЛ Ѵ'І О-К ГітГтОИщІтт 'ГГ'ГТХ/'-г Г'ПО ГТ1У-» ТТТ
15
далеко недостаточно. Принимая въ соображеніе съ одной
стороны выясненную степень потребности сечьскаго насе-
ленія въ низшихъ школахъ указаннаго типа, судя по числу
желающихъ поступить въ существующія уже учебныя заве-
денія, а съ другой стороны, насколько оканчивающіе курсъ
въ этих'ь школахъ ученики находятъ по выходѣ изъ школы
примѣненіе своимъ знаніямъ, я считалъ бы необходимымъ
чтобы на первое время для Подольской губерніи учреждена
была бы слѣдующая сѣть низшихъ спеціальныхъ учебныхъ
заведеній: 13 училищъ сельскаго хозяйства и садоводства,
считая по одному училищу на 11 уѣздовъ Подольской губер-
ніи, а на Балтскій, въ виду значительной площади его—два,
ремесленныхъ же школъ, приноровленныхъ къ нуждамъ
деревни и сельскаго хозяйства—6, считая поодному училищу
на два уѣзда. Такова по моему мнѣнію минимальная сѣть
для нашей губерніи, разсчитанная на ближайшее десятилѣтіе,
и мнѣ кажется, что органы земскаго самоуправленія, которые
будутъ въ скоромъ времени введены въ нашей губерніи, дол-
жны были-бы прежде всего имѣть въ виду эту задачу. Я
говорю вчз настоящее время лишь о сѣти спеціальныхъ низ-
шихъ учебныхъ заведеній, дальше я скажу нѣсколько словъ
объ отношеніи общеобразовательной школы въ изученію сель-
скохозяйственныхъ знаній и рсмсслъ.
Каковы же тѣ условія, которымъ должны отвѣчать
проектируемыя мною учебныя заведенія?
1)	Главнѣйшею задачею низшей сельскохозяйственой
школы должна быть интенсификація мѣстнаго крестьянскаго
хозяйства, соотвѣтственно этому и должна быть она орга-
низована. Размѣръ полевыхъ участковъ при ней, плодосмѣнъ,
выборъ культивируемыхъ растеній, подборъ породы скота и
свиней—все должно соотвѣтствовать условіямъ крестьянскаго
землепользованія, климата, наиболѣе выгоднаго сбыта про-
дуктовъ и т. п. Низшее сельскохозяйственное училище должно
быть школою не только для учениковъ, но и для всего
крестьянскаго населенія, оно должно быть опытною станціею,
двигателемъ прогресса. Установленіе тѣсной связи между
школою и населеніемъ необходимо для успѣха дѣла. Служа
опытною станціею, такія школы тѣмъ не менѣе должны
избѣгать всякихъ рискованныхъ экспериментовъ и проводить
лишь то, что предварительно на практикѣ выяснено и про-
вѣрено въ лучшихъ мѣстныхъ хозяйствахъ.
Теоріи въ низшей школѣ не должно быть удѣляемо
слишкомъ много времени въ ущербъ практикѣ и, что крайне
важно, теорія должна исходить изъ практики, а не практика
изъ теоріи. Теорія должна преподаваться въ непосредст-
венной связи съ практическими наблюденіями, дѣлаемыми въ
«гчпгк	ПОГТП'Е.	ГДПѴ ПГПГІГкП'к Н СЪ ПГ)П-
16
2)	Условія содержанія учениковъ должны быть возможно
проще не только ради цѣлей экономіи-, по прежде всего ра-
ди того, чтобъ ученики не теряли связи съ деревнею, чтобъ
они охотно возвращались въ хозяйства ихъ отцовъ для про-
изводительной работы. Въ связи съ этимъ принципомъ въ
школѣ должно поддерживаться уваженіе къ релпгіонымъ
вѣрованіямъ, обрядамъ, языку, обычаямъ крестьянъ, къ ихъ
одеждѣ и т. п. Съ этой точкіъ-зрѣнія введеніе форменной
одежды въ низшихъ учебныхъ заведеніяхъ я считаю въ выс-
шей степени нежелательнымъ.
Особое вниманіе должно быть обращаемо на дисципли-
ну среди учениковъ, порядокъ и чистоту въ школѣ и школь-
номъ хозяйствѣ, что оставляетъ впослѣдствіи слѣдъ на всю
жизнь учениковъ.
3)	Первостепенное зна"спіс имѣетъ выборъ учениковъ,
поступающихъ въ мастерскую. Многіе крестьяне съ непри-
вычки смотрятъ на сельскохозяйственныя и ремесленныя
школы какъ па своего рода исправительныя заведенія и опре-
дѣляютъ туда неудачниковъ, лѣнтяевъ, мальчиковъ испор-
ченныхъ, развращенныхъ. Съ этимъ обстоятельствомъ при-
ходится считаться и въ интересахъ дѣла подобныхъ элемен-
товъ въ спеціальныя школы принимать не слѣдуетъ, такъ
какъ исправленіемъ ихъ сельскохозяйственная или ремеслен-
ная школа задаваться не можетъ, пребываніе такихъ маль-
чиковъ въ школѣ будетъ всегда безрезультатно, а между
тѣмъ они могутъ имѣть дурное вліяніе на остальныхъ уче-
никовъ. Присутствіе подобныхъ отрицательныхъ элементовъ
въ школѣ неминуемо подорветъ къ пей довѣріе со стороны
окрестнаго населенія.
Что касается возраста, то я считалъ бы 15 или даже
16-лѣтній, минимальнымъ для поступленія въ спеціальныя
школы. Конечно, съ точки зрѣнія условій жизни крестьян-
ской семьи опредѣленіе въ школу 15—16-лѣтняго мальчика
является очень позднимъ, въ такіе годы онъ является ужъ
полуработникомь и подспорьемъ семьи, но въ интересахъ
правильной постановки обученія соблюденіе этого стѣсни-
тельнаго правила необходимо. Лишь трудъ 15—16 лѣтняго
деревенскаго мальчика можетъ быть вполнѣ производитель-
нымъ, разумнымъ и цѣлесообразнымъ. Чѣмъ старше учени-
ки, обучающіеся въ спеціальныхъ школахъ, тѣмъ серьезнѣе
всегда вся постановка дѣла въ нихъ.
Большое значеніе имѣетъ и физическое развитіе уча-
щихся. Въ виду крайне плохого питанія крестьянскихъ дѣтей
и малокровія ихъ— должно быть обращено серьезное вниманіе
на подборъ поступающихъ. Условія работы въ крестьянскомъ
17
въ школахъ, въ особенности ремесленныхъ, легко можетъ
погубить слабосильныхъ мальчиковъ, а пребываніе ихъ въ
школѣ всегда будетъ безполезнымъ и безрезультатнымъ.
Задачею сельскохозяйственной или ремесленной шко-
лы не можетъ быть обученіе грамотѣ, письму и счисленію,
прямыя ихъ задачи достаточно обширны, а потому въ эти
шкоты должны приниматься безусловно лишь мальчики,
удовлетворительно подготовленные, притомъ окончившіе уже
начальную школу, т. с привыкшіе къ извѣстной дисциплинѣ.
Такимъ образомъ, я высказываюсь безусловно за прі-
емъ въ спеціальныя школы лишь мальчиковъ физически и
нравственно вполнѣ здоровыхъ, притомъ съ достаточною
научною подготовкою.
4)	Что касается требованій, предъявляемыхъ къ завѣ-
дующимъ низшими сельскохозяйственными пли ремесленны-
ми школами, го я придаю безусловно наибольшее значеніе
образовательному цензу—онъ никоимъ образомъ не долженъ
быть ниже средняго. Низшая спеціальная пли общеобразо-
вательная школа, какъ бы высоко она не была поставлена,
не можетъ создать образованнаго педагога — руководителя
школы съ широкимъ умственнымъ кругозоромъ. Недопу-
стимо, чтобы кругъ знанііі учителя и ученика былъ бы оди-
наковъ, чтобы учитель не имѣлъ бы въ запасѣ никакихъ
иныхъ свѣдѣній кромѣ тѣхъ, которые онъ сообщаетъ уча-
щимся. Число среднихъ учебныхъ заведеній за послѣдніе
годы сильно возрасло и съ каждымъ годомъ все легче бу-
детъ найти подходящій контингентъ лицъ. Трудъ лицъ съ
среднимъ образовательнымъ цензомъ долженъ, несомнѣнно,
хорошо оплачиваться; вообще прежде всего слѣдуетъ при
устройствѣ школы достаточно хорошо матерьяльно обста-
вить учащихъ, гакъ какъ лишь отъ обезпеченнаго во всѣхъ
отношеніяхъ педагога мы имѣемъ право требовать любви и
преданности къ школьному дѣлу.
Кромѣ теоретической подготовки руководителей спеці-
альныхъ школъ необходима и практическая въ образцовыхъ,
по возможности, хозяйствахъ и садахъ для руководителей
школъ сельскаго хозяйства и садоводства и въ хорошо об-
ставленныхъ мастерскихъ для руководителей ремесленныхъ
училищъ.
5)	Не малое значеніе имѣетъ и выборъ пункта для от-
крытія школы. Для сельскозяііетвенныхъ училищъ крайне
важно, чтобы вблизи школы находились бы имѣнія съ усо-
вершенствованнымъ хозяйствомъ, съ улучшеннымъ скотомъ,
съ разнообразными машинами и орудіями, фруктовые сады
съ большимъ выборомъ разныхъ сортовъ деревьевъ и т. п.
ІУ	гѵ/лгг. іапг І1ТІП1Г тт » т* »т» Г\ <-»«-« — ----   
18_
школа находилась вблизи селъ и могло бы быть постоянное
взаимодѣйствіе между школою и крестьянскимъ хозяйствомъ.
Съ точки зрѣнія экономіи содержанія учениковъ важно,
чтобъ школы находились бы не въ слишкомъ глухихъ мѣ-
стахъ, гдѣ продукты и матерьялы обходятся дорого. Но съ
другой стороны открытіе школъ интересующаго насъ типа
въ городахъ или ихъ предмѣстьяхъ является крайне неже-
лательнымъ, такъ какъ неминуемо при условіяхъ городской
жизни учащіеся окажутся оторванными отъ деревни. При
выборѣ пунктовъ для ремесленныхъ училищъ слѣдуетъ об-
ратить вниманіе на близость фабрикъ, заводовъ и крупныхъ
мастерскихъ, что значительно облегчаетъ преподаваніе и
расширяетъ кругозоръ учащихся.
Таковы тѣ главнѣйшія условія, которыя должны быть,
по моему убѣжденію, соблюдаемы, чтобы сельскохозяйствен-
ныя и ремесленныя школы достигали бы желательныхъ ре-
зультатовъ.
Остается сказать нѣсколько словъ объ обученіи сель-
скому хозяйству и ремесламъ не въ спеціальныхъ школахъ,
а путемъ устройства всевозможныхъ курсовъ и классовъ
при общеобразовательныхъ учебныхъ заведеніяхъ. Прихо-
дится прежде всего коснуться вопроса о томъ, можетъ ли
одноклассная начальная школа служить проводникомъ спе-
ціальныхъ знаній, вопроса, который часто подвергался обсу-
жденію въ печати.
Мнѣ кажется, что при близкомъ знакомствѣ съ нашею
начальною одноклассною школою, къ какому бы вѣдомству
она не принадлежала, нельзя не придти къ заключенію, что
трехлѣтній ея курсъ является едва ли достаточнымъ для
прохожденія необходимыхъ общеобразовательныхъ предме-
товъ—Закона Божія, чтенія письма и счисленія. Неминуемо
назрѣваетъ вопросъ о продленіи курса одноклассныхъ школъ
до 4-хъ лѣтъ. При такихъ условіяхъ не можетъ быть понятно
и рѣчи о преподаваніи сельскаго хозяйства или ремеслъ въ
одноклассной школѣ, притомъ возрастъ учащихся (8—12
лѣтъ) псдопускаетъ возможности сколько нибудь серьезно
обставить подобное преподаваніе.
Что касается двухкласныхъ училищъ, находящихся
преимущественно въ вѣдѣніи Министерства Народнаго Про-
свѣщенія, то этотъ типъ школъ долженъ имѣть своею зада-
чею создать классъ крестьянъ болѣе образованныхъ и дол-
женъ дать доступъ къ просвѣщенію наиболѣе выдающимся
мальчикамъ, которыхъ одноклассная школа не удовлетворя-
етъ. Къ сожалѣнію, двухклассная школа въ настоящее время
такъ поставлена, что непосредственной пользы деревнѣ она
не приноситъ, а лишь служитъ насосомъ, котооый высасы-_______
19
въ города, казенныя учрежденія, желѣзныя дороги и т. п.
Весьма рѣдки случаи, чтобъ окончившія двухклассныя учп-
лича возвращались бы въ свою семью въ деревню. Установ-
леніе тѣсной евнзи между курсомъ двухклассной школы и
нуждами деревни безусловно необходимо и было бы однимъ
изъ наиболѣе вѣрныхъ способовъ поднять общій культурный
уровень деревни. Оно можетъ быть достигнуто путемъ вве-
денія въ курсъ двухклассныхъ училищъ обязательнаго пре-
подаванія хотя бы нѣкоторыхъ отраслей сельскаго хозяйства
и ремеслъ. Я признавалъ бы необходимымъ, чтобы при всѣхъ
двухклассныхъ училищахъ были бы участки земли хотя бы
въ 1—2 десятины, на которыхъ слѣдовало бы завести образ-
цовые сады и огороды, а гдѣ мѣсто позволяетъ и поля.
Преподаваніе садоводства, огородничества и земледѣлія дол-
жно было бы носить преимущественно практическій харак-
теръ, такъ какъ пятнлѣтній курсъ двухклассныхъ училищъ
при довольно обширной общеобразовательной программѣ
далъ бы возможность посвятить спеціальнымъ предметамъ
лишь по нѣсколько часовъ въ недѣлю въ двухъ старшихъ
отдѣленіяхъ. Въ такомъ случаѣ вакаціонное время въ двух-
классныхъ училищахъ пришлось бы посвятить отчасти пра-
ктическимъ работамъ въ полѣ, саду и огородѣ. Въ учителя
спеціальныхъ предметовъ вь двухклассныхъ училищахъ мог-
ли бы приглашаться лица, окончившіе низшія сельскохозяй-
ственныя школы, которые одновременно преподавали бы и
общеобразовательные предметы. Изъ ремеслъ удобнѣе всего
ввести столярное мастерство, такъ какъ оборудованіе не-
большой столярной мастерской обходится сравнительно не-
дорого, издѣлія имѣютъ обезпеченный сбытъ и содержаніе
такой мастерской при раціональной постановкѣ дѣла можетъ
даже окупаться. Молено быть увѣреннымъ, что при указан-
ныхъ мною условіяхъ двухкласная школа явится двигателемъ
прогресса въ деревнѣ, а не разсадникомъ неудовлетворен-
ныхъ недоучекъ, какъ это большею частью бываетъ въ на-
стоящее время. Все сказанное мною о двухклассныхъ учили-
щахъ относится и къ второкласснымъ церковно приходскимъ
школамъ, задача которыхъ подготовка учителей школъ гра-
моты. Говоря о занятіяхъ сельскимъ хозяйствомъ, садовод-
ствомъ, огородничествомъ или ремеслами въ двухклассныхъ
училищахъ, я имѣю въ виду серьезныя занятія и вполнѣ
практическую постановку дѣла. Лучше задаваться меньшимъ,
по не допускать, чтобы эти занятія носили характеръ забавы
или времяпровожденія
Высокій уровень многихъ помѣщичьихъ хозяйствъ въ
Подольской губерніи даетъ возможность и иными, кромѣ
иі-«аиіп..тѵ-к.миЛ(П_способами. ППОНЛПИТЬ ИНТРИГИццую КѴЛЬ-
20
среду. Вліяніе помѣщичьяго хозяйства даетъ себя косвенно
знать на крестьянскомъ, но, къ сожалѣнію, едва замѣтнымъ
образомъ. Главнѣшимъ къ тому препятствіемъ являются не-
возможныя условія землепользованія — черезполосица, длин-
ноземелье, отдаленность полей отъ усадьбъ, общая толока.
Въ дѣлѣ измѣненія условій землепользованія, интенсифика-
ціи и улучшенія крестьянскаго хозяйства помѣщики нравст-
венно обязаны взять на себя починъ. Повсемѣстное устрой-
ство опытовъ съ посѣвомъ кормовыхъ растеній, съ обра-
боткою почвы, съ удобреніемъ полей, съ подборомъ луч-
шихъ сортовъ сѣмянъ въ связи съ общедоступными настав-
леніями и кратковременными курсами, хотя-бы для ограни-
ченнаго числа слушателей, неминуемо двинетъ впередъ кре-
стьянское хозяйство, результаты будутъ сначала медленные,
едва замѣтные, но смущаться не слѣдуетъ. Нельзя не при-
вѣтствовать починъ въ дѣлѣ устройства опытовъ Отдѣленія
Полеводства Подольскаго Общества Сельскаго Хозяйства.
Изъ систематическихъ теоретическихъ и практическихъ
курсовъ меньше затрудненій, по моему, представляютъ курсы
по спеціальнымъ отраслямъ, какъ то по уходу за плодовыми
деревьями, по уходу за молочнымъ скотомъ, по правильной
ковкѣ лошадей и т. п, Чѣмъ практичнѣе и проще будетъ
обстановка этихъ курсовъ, тѣмъ легче мы достигнемъ полез-
ныхъ результатовъ. Всякій трудъ на пользу народа въ тяже-
лыхъ условіяхъ, которые мы переживаемъ, вызываетъ недо-
вѣріе; кромѣ того неминуемы ошибки, но, какъ извѣстно, не
ошибаются лишь тѣ которые ничего не дѣлаютъ. Бездѣйст-
вовать въ переживаемое нами время непростительно, ибо
лишь дружное содѣйствіе культурныхъ земледѣльцевъ мо-
жетъ вывести нашу деревню изъ невыносимаго положенія,
въ которомъ она находится.




\