ойЬ ПЮ6ОПЫТНЫЙ
Сыж>1г<'\
ОтачеШпвз
Настоящая, высокая мечта
достойна стать главной целью,
смыслом жизни человека.
Именно мечта помогла Колумбу
открыть Америку, братьям Райт
подняться в воздух, а Дмитрию
Донскому разгромить врагов
на Куликовом поле.
Никогда не отказывайтесь
от своей мечты, пусть её свет
озаряет каждый день вашей жизни,
и тогда самая несбыточная мечта у
может стать явью!	/
lip1 Все мы любим мечтать, и мечты у нас быва-
ют самые разные. Иногда - простые и обык-
новенные: получить «пятёрку» по контроль-
ной или новый велосипед ко дню рождения.
Иногда - совсем странные и несбыточные.
Например, Филиппыч вдруг размечтался
L	стать кадетом. Уж очень ему понрави-
F лись их выправка, манеры и серьёз- J
/	ное отношение к учебе.	/у
ддйдь - Ах, - сказала на это
llgggg Капп-Капи. - тебе бы так пошла
форма и белые перчатки!
И; Знаю. - вздохнул Филиппин, -да’
собак в кадеты не берут...
- Не переживай, Филиппыч, -
вмешалась Клёпа. - Ведь ты не совсем
обычный пёс! Нас же пригласили ВСЕХ
ВМЕСТЕ на КАДЕТСКИЙ БАЛ!
Я всегда мечтала станцевать на балу, и теперь
моя мечта сбылась...
ч^Ржа^
^очта
Загадка загадки
лев
ПК девчонкам
«Стеклярусные» бусы 1
Ълёп-фдн
Московские кадеты
14	1
^-тета
Лфо’1^«ия
информ’^^^^
"^ЛЬчикц .
винами,,
. и^оьь^2Л ^оо-клё/7
30
оч^рьи*1

- О чём задумался,
Филиппыч?
- Да вот,
хотелось бы побольше
узнать о кадетах...
«Кадет» в переводе с фран-
цузского означает «млад-
ший». Так в рыцарские
времена называли млад-
ших членов дворянских
фамилий, готовивших себя
к воинскому служению.
- Для виртуального
мира, Филиппыч,
это нетрудно!
История кадетских корпусов в России
берёт начало 27 января 1701 года, когда
император Пётр Великий подписал указ
об организации в Москве Школы матема-
тических и нлвигаиких наук. В указе под-
чёркмва.-. что Школа оная потребна не
явим к единому мирпа^ству и и нженерству,
не артиллерии и гражданству к пользе».
Пётр понимал, что новая Россия крайне
нуждается в хорошо и всесторонне обра-
зованных людях. В число учащихся шко-
лы предписывалось «избирать добровольно
хотящих, иных же паче и с принуждением».
Сюда принимались дети всех сословий за
исключением крепостных. Срок обу*
в школе был неограничен.
Некоторые по-
стигали науки за
4 года, иные - 13
лет. Переводных
экзаменов нс
было. Из класса
в класс ученики
переводились
по мере выучки,
поэтому и воз-
раст их сильно
различался - от
15 до 33 лет. На-
иболее богатых
или способных направляли на практику за
границу. По возвращении их подвергали
строгому экзамену'. Иногда экзаменатором
был сам Пётр.
Принципиальное отличие российских кадет-
ских корпусов от европейских состояло в том,
что юношей в них готовили не только к сугу-
бо военной карьере, по и к государевой службе
на гражданском поприще.
Священным праздником всех кадет
является 17 февраля, когда в 1732 году
начались занятия в школе, впервые име-
нованной именно «Кадетский корпус»,
который был учреждён приказом импе-
ратрицы Анны Иоанновны в 1731 году.
В екатерининскую эпоху кадетских корпу-
сов в России было уже четыре. Благодаря
благосклонности и щедрости императри-
цы в них были собраны лучшие учителя
России. Со временем это стало хорошей
традицией.
- И у меня день
рождения
17 февраля!
Это символично...
иыпускники кадетских корпусов со-
ставили гордость не только России, но
и, можно сказать, всей земной цивили-
зации. Кадетами были фельдмаршалы
Румянцев и Кутузов, флотоводцы Беллин-
сгаузен и Ушаков, Крузенштерн, Нахи-
мов, Лазарев, поэт Сумароков, дипломат
и поэт Тютчев, композиторы Римский-
Корсаков, Рахманинов, врач Сеченов,
художник Верещагин, писатели Радищев,
Достоевский,-Куприн, Лесков, Даль, ос-
нователь российского театра Волков.
Совершенно исключительную роль
сыграл в жизни кадет последнего перед
революцией периода великий князь Кон-
стантин Константинович Романов, дядя
императора Николая II. Он занимал пост
Главного начальника военно-учебных за-
ведений России 15 лет.
Великий князь
Константин Константинович Романов
Великий князь, сам отец девятерых детей,
человек блестящего ума, благородный
и порядочный, видел будущих офицеров
многогранными, духовно богатыми лич-
ностями. Кадеты искренне любили и ува-
жали великого князя, называя его «отцом
всех кадет».
Тогда не было принято отправлять от-
прысков знатных и богатых семей, а тем
более правящей фамилии на учение за
границу. Это считалось неприличным
и оскорбительным. При Константине
Константиновиче Романове кадетские
корпуса достигли своего расцвета.
Офицерам и гражданским наставникам
кадет вменялось в обязанность вкоренить
в душе его (кадета) спокойствие, твёрдость,
честь, совесть, неустрашимость и украсить
душу и разум делами и науками, потребными
гражданскому судье и воину».
Константин Константинович среди кадет
( )собая тема - кадетское братство. Ведь
в кадетский корпус поступали совсем ма-
ленькие дети - шеети лет, обучение дли-
лось пятнадцать лет, и все эти пятнадцать
лет они жили рядом, общими интереса-
ми. общими радостями и бедами. И. как
в се.мье. младшие подчинялись старшим,
а старшие опекали младших, за доброе
хвалили. за дурное наказывали.
1Сроме того, будущий офицер учился от-
давать приказы и подчиняться приказам.
Подчинение требованиям старшего ка-
дета считалось законом чести, но и стар-
ший нс имел права как-то оскорбить или
унизить младшего. За этим следили ещё
более старшие, а за всеми ними - выпуск.
Любая несправедливость, не говоря уж
об и щевательстве и оскорблении, кара-
лась самым жестоким образом.Особенно
заботились о сиротах - старшие кадеты
на каникулы брали их в свои семьи, дела-
ли подарки к праздникам.
Помимо общих, каждый кадетский кор-
пус имел свою историю и свои особенные
традиции. Об этом гласил прежде всего
«кадетский журавель» - девиз-двустишие
озорного характера. Про псковских ка-
дет говорили: «На шпаргалки портачи то
зубрилы-псковичи». Дело в том, что вы-
пускники Псковского кадетского корпуса
славились наиболее высоким уровнем
подготовки. Про полочан говорил и.«Всег-
да вместе, все на ты». У полоцких кадет
было правило говорить друг другу «ты»
независимо от возраста, положения и вре-
мени окончания корпуса. Кстати, такого
же правила придерживались выпускники
Пажеского, Первого кадетского. Сибир-
ского. а позже и всех зарубежных корпу-
сов. Донской корпус отличался строгой
приверженностью казачьим традициям,
о чём гласит его официальный корпусной
девиз: «Верны заветам старины».
Выпускники одного корпуса навсегда ос-
тавались братьями, где бы они ни встре-
тились - на войне или в мирной жизни.
Какова бы ни была разница в возрасте
и чине, они всегда были готовы братски
помочь друг другу' - словом и делом.
Выпускники кадетских корпусов стали
опорой и гордостью страны, элитой
Российской армии. С высокоподнятой
головой погибали они на фронтах Граж-
данской войны, собственной кровью
и жизнью платя за право не отступать
от своих убеждений.
К моменту революции 1917 года в Рос-
сии насчитывалось 29 кадетских корпу-
сов. В 1920 году вместе с частями Русской
армии, эвакуированной бароном Вранге-
лем, они попали на чужбину. Не преда-
ваясь отчаянию, не унывая и не жалуясь,
кадеты прошли через муки эмигрантской
жизни, сохраняя и продолжая традиции
своего воспитания и образования.
Во время Великой Отечественной вой-
ны в 1943-1945 годах в России появились
первые суворовские и нахимовские учи-
лища, прообразом которых послужили
кадетские корпуса. Примечательно, что
среди их учителей были бывшие препо-
даватели царских кадетских корпусов,
а среди офицеров-воспитателей - воспи-
танники этих учебных заведений.
В современной России вновь возрожда-
ются традиции кадетского образования.
С 1993 года организуются первые кадет-
ские корпуса Министерства обороны РФ
и другие учебные заведения, которые
осуществляют подготовку' воспитанников
в различных направлениях.
Кадет Московского
кадетского корпуса юстиции
Министр обороны Российской
Федерации С. Б. Иванов среди кадет
“Первого Московского кадетского корпуса»
Премьер-министр Российской Федерации
М. Е. Фрадков с кадетами
“Третьего Московского кадетского корпуса
На сегодняшний день по России созда-
но около ста кадетских корпусов. Сущест-
вуют артиллерийские, космические, же-
лезнодорожные, пожарные, налоговые,
казачьи, пограничные и другие кадетские
школы и интернаты. Их воспитанников
называют будущим России, но есть нема-
ло оснований гордиться этими ребятами
уже сегодня.
Поступить в кадете кую школу или школу-
интернат очень непросто. Чтобы успеш-
но выдержать вступительные экзамены,
с первого класса общеобразовательной
школы надо учиться только на «хорошо»
и «отлично». Конкурс - от 5 до 30 чело-
век на место. Очень высокие требования
предъявляются к здоровью и спортивной
подготовке будущего кадета.
Не каждому под силу выдержать на-
пряжённый кадетский день. Подъём
в семь. Зарядка. Построение. Семь часов
уроков. За каждый день ребята проходят
столько, сколько в обычной школе за три.
Углублённо изучаются математика, ино-
странные языки, история России, исто-
рия искусств.
После основных занятий 40 минут сво-
бодного времени на прогулку, потом
четыре часа на спорт, бальные танцы,
вокал, театральную студию... Кадетская
школа-интернат работает по принципу
круглосуточного пребывания при шести-
дневной рабочей неделе. Поэтому каждый
вечер кадеты могут общаться с родите-
лям только по телефон}’. Увольнительную
на воскресенье получают лишь те, кто
живёт в этом же городе.
За время обучения в корпусе ребята
должны выучить военное дело, получить
блестящее образование и достойное вос-
питание. В отличие от воспитанников су-
воровских и нахимовских училищ кадеты
не обязаны идти дальше по военной стезе.
Выбрав гражданскую специальность, они
без проблем поступают в любой вуз.
Ребята и их воспитатели уверены: Рос-
сия будет гордиться выпускниками ка-
детских корпусов. Так было прежде, так
будет и впредь.
Кадет «Первого Московского
кадетского корпуса»
Здравствуйте, дорогие друзья!
Вот и насту пил последний месяц перед дол-
гожданными летними каникулами. Если вы
не очень довольны результатами своей учёбы
за год, у вас ещё есть возможность всё испра-
вить. Ну а тем, кто весь год проучился на
отлично, - так держать!
Май не только последний учебный месяц.
Каждый год именно в майские дни мы от-
мечаем великий праздник - День Победы.
9 мая 1945 года был подписан акт о капи ту-
ляции фашистской Германии, закончилась
Великая Отечественная война. Для кадет,
продолжателей славных традиций защит-
ников Отечества, этот праздник имеет
особое значение.
Наш Фонд старается способствовать воз-
рождению кадетских корпусов в Москве и по
всей России. И это выражается не только
в приобретении нами компьютеров, обмун-
дирования, оборудования для учебных клас-
сов, но и в организации кадетских праздников - слёта лучших кадет в Москве, фестиваля «Петер-
бургские кадеты» в Санкт-Петербурге, содействии в выпуске этого номера журнала «Клёпа».
Дорогие ребята! Через несколько лет, когда вы подрастете, вас ждут великие дела на благо нашего
Отечества. А пока ваша самая главная задача - хорошо учиться. Я желаю вам больших успехов.
И не останавливаться на достигнутом!
Искрен не ваш Борис Йордан,
Президент Фонда содействия
кадетским корпусам им. Алексея Йордана
Лепки
pyCCKUC
Амазонки - в древнегреческой мифоло-
гии женщины-воительницы, жившие
на острове Лемнос. В русской армии
тоже была рота амазонок, роскошно
обмундированная. Она состояла из
ста женщин (благородных жён и до-
черей балаклавских греков) и входила
в Балаклавский греческий батальон.
Командиром «амазонок» была Елена
Ивановна Сарандова. Особая женская «амазонская» рота была созда-
на для парада в период известного посещения Крыма Екатериной II
и просуществовала всего месяц.
ЦервЫйРусский орден
Первым русским орденом стал орден Св. Андрея
Первозванного, учреждённый в 1698 г. Петром
Первым. Первым кавалером этого ордена стал спо-
движник Петра генерал-адмирал Фёдор Алексеевич
Головин. Сам Пётр, вручавший ордена другим, со-
гласился принять его только в 1703 году в награду
за взятие шведских судов в устье Невы из рук то-
го же Ф. А. Головина.
Цлк «рубить лозу»
Дети казаков, которым исполнилось 15-16 лет,
должны были показать свою силу и ловкость-
пройти посвящение в казаки. Самое сложное
испытание называлось «рубить лозу». Юный ка-
зак должен был на полном скаку срубить стебель
лозы, нс погнув его. Так он демонстрировал важ-
нейшие навыки: владение саблей и умение управ-
лять лошадью. Лозу могла заменить баранья туша,
свободно подвешенный арбуз или ком сырой гли-
ны, перемешанной с палками и камнями.
^Jfcw-фвяг
^Московские калеты
В Москве работают одиннадцать кадетских корпусов и школ-интернатов самых раз-
личных направлений, учреждённых Департаментом образования г. Москвы и отдельными
министерствами. Помимо получения среднего общего полного образования, кадеты осва-
ивают начальную военную и профессиональную подготовку, изучают этику и этикет, зани-
маются в разнообразных спортивных и художественных кружках и секциях.
Во всех кадетских корпусах работают замечательные педагоги и воспитатели, которые
не только блестяще знают свой предмет, но и любят и понимают своих воспитанников.
Кадеты московских корпусов выбрали в жизни самое главное - службу своей Родине,
нелёгкий труд на благо её возрождения и процветания. Удачи и счастья всем вам, дорогие
ребята!
Кадетская школа-интернат № 1
«Первый Московский
кадетский корпус»
Задача корпуса - «подготовка несовершен-
нолетних граждан к профессиональному
стженпю Отечества на гражданском и во-
енном поприше В прошлом году корпус
отметил своё десятилетие. Высокий уро-
вень подготовки кадет позволяет им без
труда поступать в самые престижные вузы
страны. Десятый и одиннадцатый классы - профилиро-
ванные, когда ребята по желанию выбирают себе буду-
щую профессию.
В корпус принимаются мальчики 10-11 лет.
Обучение с 1-го по 11-й класс.
- Нелегка ты,
строевая подготовка!
Кадетская школа № 1720
«Петровский кадетский корпус»
Корпус назван в честь императора Петра
Первого. Специалисты Главного управле-
ния по делам гражданской обороны и чрез-
вычайных ситуаций г. Москвы, с которым
корпус активно сотрудничает, проводят
с кадетами теоретические и практические
занятия. Помимо изучения программы
средней школы и начальной военной подготовки
(НВП), воспитанники занимаются в 18 кружках и спор-
тивных секциях. При корпусе работают военно-истори-
ческий клуб, клуб делового общения, хореографичес-
кий ансамбль.
В корпус принимаются мальчики и девочки 7-8 лет.
Обучение с 1-го по 11-й класс.
Кадетская школа-интернат № 69
«Второй Московский
кадетский корпус МЧС»
Здесь готовят будущих спасателей, лю-
дей, умеющих принимать правильные
решения в сложных ситуациях, помогать
тем, кто оказался в беде. Кроме общеоб-
разовательных предметов и курса НВП,
ребята проходят начальное профильное
обучение специалистов МЧС, занимаются
спортом, в том числе альпинизмом. Кадеты корпу-
са стараются во всём быть «на высоте» - в учебе,
спорте, в поступках, когда каждый ответственен за
общий успех.
В корпус принимаются мальчики 10-11 лет.
Обучение с 5-го по 11-й класс.
- Я просто
прирождённый
спасатель!
Кадетская школа-интернат
«Третий Московский
кадетский корпус»
Корпус активно использует историчес-
кие традиции кадетского дореволюци-
онного образования в России. Допол-
нительно кадеты получают начальное
профессиональное образование по
различным направлениям - экономи-
ческом)-. юридическому, гуманитарному
Ребята занимаются спортом, в том числе восточными еди-
ноборствами и рукопашным боем. Проводятся занятия му-
зыкой, этикой и этикетом, бальными и спортивными танца-
ми. В корпус принимаются мальчики и девочки 10-11 лет.
Обучение с 5-го по 11-й класс.
Кадетская школа-интернат
«Навигацкая школа»
Одна из важных составляющих учеб-
ный программы школы-НВП морской
направленности. Помимо этого, ребя-
та занимаются в яхт-клубе, увлекаются
судомоделизмом и морским узелковым
плетением. При корпусе работают сту-
дия духовых инструментов, хор. спор-
тивные секции, кружки эстетического и художественного
воспитания. Одна из традиций школы - ежегодное про-
хождение старшими кадетами плавпрактики на морских
учебных парусных судах.
В школу принимаются мальчики 10-11 лет. Обучение
с 5-го по 11-й класс.
Кадетская школа-интернат № 5
«Преображенский
кадетский корпус»
Посвящение в кадеты происходит 20 де-
кабря, в День работника государственной
безопасности РФ. Начальная военная
подготовка в корпусе - обязательная дис-
циплина. Ребята углублённо изучают ино-
странные языки, автодело, боевые искус-
ства, в том числе рукопашный бой, занимаются в Школе
выживания. При корпусе работает военно-исторический
клуб «Гусар».
В корпус принимаются мальчики в воз-
расте 10-11 лет. Обучение с 5-го по 11-й
класс.
- Граница на
замке!
Кадетская школа-интернат № 6
«Московский Георгиевский
кадетский корпус»
Система обязательного и дополни-
тельного образования в корпусе рас-
считана как на мальчиков, так и на
девочек. Среди дисциплин - этика
| и этикет, психология, исторический
। бальный танец, компьютерные техно-
‘ логии. Ребята занимаются спортом,
принимают активное участие в пара-
дах кадетских корпусов г. Москвы, фестивале дет-
ского творчества «Надежда».
В корпус принимаются мальчики и девочки
10-11 лет. Обучение с 5-го по 11-й класс.
Кадетская школа № 1770
«Московский музыкальный
кадетский корпус»
Это первое заведение такого типа не
только в столице, но и в России. Школь-
ные предметы и НВП сочетаются у кадет
с получением музыкального образова-
ния, куда входят общее фортепиано,
сольфеджио, дирижирование, оркестр,
хор. Воспитанники корпуса замечательно играют на
самых разнообразных музыкальных инструментах.
Обязательны для изучения этика, этикет, бальные тан-
цы. Не забывают будущие музыканты и о спорте - вос-
точных единоборствах, теннисе, футболе, баскетболе.
В корпус принимаются мальчики 10-11 лет.
Обучение с 5-го по 11-й класс.
Кадетская школа-интернат №7
«Московский казачий
кадетский корпус»
Главная заповедь корпуса - верность тра-
дициям русского казачества. Очень ответ-
I ственно относясь к постижению основ
НВП, кадеты занимаются верховой ездой,
плаванием, рукопашным боем, автоделом, изучают культур-
ные традиции казаков. При корпусе работают студия изоб-
разительного искусства, кружок компьютерной графики,
есть даже своя мини-телестудия.
В корпус принимаются мальчики 10-11 лет.
Обучение с 5-го по 11-й класс.
Кадетская школа-интернат Ns 8
Московский кадетский корпус
юстиции
Кадеты корпуса - будущие юристы и право-
веды. Это им нести дух и букву российских
законов поколению XXI века. Ребята с удо-
вольствием занимаются иностранными язы-
ками, этикой и этикетом, спортом, хоровым
пением. Визитной карточкой МККЮ являет-
ся замечательный духовой оркестр.
В корпус принимаются мальчики и девочки 10—11 лет.
Обучение с 5-го по 11-й класс.
- Ну чем я не
морской волк?
Кадетская школа № 1700
«Московский объединённый
морской корпус
Героев Севастополя»
Корпус готовит выпускников для го-
| сударствснной службы с уклоном на
I морские профессии. Особое внимание
I придаётся военно-патриотическому,
духовно-нравственному воспитанию ре-
бят в духе лучших кадетских традиций. В корпусе работа-
ют 38 различных объединений (кружков). Кадеты корпу-
са неоднократно занимали призовые места в спортивных
состязаниях. В период летних каникул кадеты проходят
морскую практику наБалтийском и Черноморском флотах.
В корпус принимаются мальчики и девочки 10-11 лет.
Обучение с 5-го по 11-й класс.
Слова Н. Соловьёвой
Музыка Г. Струве
Пусть будет в нас всегда страна уверена.
Гордимся мы дорогой славною.
Кадеты мы с тобой, а значит - лучшие!
Кадеты мы с тобой, и это - главное.
ПРИПЕВ:
Летит пусть наша песня над страной
Крылатой вольной птицей.
Шагают в ногу тысячи парней.
Шаг ровней! Шаг ровней! Шаг ровней!
Россия позовёт нас - будем первыми
И в мирный год, и в лихолетье бранное.
Кадеты мы с тобой, а значит - лучшие!
Кадеты мы с тобой, а это - главное!
ПРИПЕВ.
Нас песни ждут с тобой и зори новые,
Вперёд зовут мечты желанные.
Кадеты мы с тобой, а значит - лучшие!
Кадеты мы с тобой, а это - главное!

ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ
АФОРИЗМЫ
Без дружбы никакое
общение между людьми не
имеет ценности.
Сократ, афинский мудрец
Если кому-нибудь везёт,
не завидуй ему, а порадуйся
с ним вместе, и его удача бу-
дет твоей, а кто завидует, тот
себе же делает хуже.
Эзоп, греческий
баснописец
Первый закон истории -
бояться какой бы то ни было
лжи. а затем не бояться ка-
кой бы то ни было правды.
Цицерон, римский
философ
Хочешь быть умным-на-
умись разумно спрашивать,
внимательно слушать, спо-
койно отвечать и переста-
вать говорить, когда нечего
больше сказать.
И. Лафатер,
швейцарский мыслитель
Наша жизнь не от нас
зависит; но у нас у всех есть
один якорь, с которого, если
сам не захочешь, никогда не
сорвёшься: чувство долга.
И. Тургенев,
русский писатель
Античные авторы утверждали,
что Юлий Цезарь мог делать пять
дел одновременно. Теперь уже,
конечно, трудно проверить слухи
о том, что Наполеон был способен
на семь!
Доподлинно известно, что Бона-
парт диктовал четырём секретарям
одновременно разные по содержа-
нию бумаги. Промышленник и ме-
ценат Савва Морозов мог писать
пьесу, параллельно диктовать де-
ловые бумаги и шутить с окружающими.
Но иногда природа одаривает людей ещё более удиви-
тельными талантами. Замечательный писатель Александр
Куприн, знакомый вам хотя бы по «Белому пуделю», обладал
необыкновенным зрением, тонким слухом и обонянием чут-
ким, как нюх собаки. При первом знакомстве он буквально
принюхивался к людям, потом высказывал о них своё мне-
ние и практически никогда не ошибался в оценках.

Чехов никогда не по-
лучал за школьные сочи-
нения больше «тройки».
Салтыков-Щедрин, написав
однажды сочинение вместо
дочери, получил «двойку»,
да ещё с припиской: «Не
знаете русского языка!»
Шаляпина не приняли
в консерваторию.
Изобретатель Джеймс
Уатт и автор «Путешест-
вия Гулливера» Джонатан
Свифт считались в шко-
ле бездарными. Ньютону
не давалась математика.
Физику Карлу Линнею про-
чили карьеру сапожника.
Гельмгольца учителя при-
знавали чуть ли не слабо-
умным, а он, вопреки этим
пророчествам, стал гением
физики, биофизики и фи-
зиологии.
«У тебя есть интерес
только к стрельбе из ружья,
возне с собаками и ловле
крыс. Ты будешь позором
для своей семьи», - гово-
рил отец Чарльзу Дарвину.
ЦИФРЫ
Интересно, что в верова-
ниях японцев цифры 3, 5 и 7
считаются счастливыми. Но
есть у них и свои «несчастли-
вые» числа. Если иностранец
посетит больницу в Стране
восходящего солнца, то он.
конечно, заметит, что там нет
палаты с номером 4. А если
здание многоэтажное, то и в
указателе лифта не будет
четвёртого этажа. Причина в
том, что при чтении иероглиф
4 - «си» звучит как другой
иероглиф, обозначающий
«смерть». Четвёрку избегают
не только в больницах, но и в
других случаях - как европей-
цы и американцы число 13.
дикое поле
ПРАВИЛА ИГРЫ
В эту игру можно играть втроём. Каждый иг-
рок выбирает одного из трёх прославленных
русских богатырей.
Перед началом установите фишки в кругах
с буквой «А» для Ильи Муромца, Добры ни
Никитича и Алёши Поповича соответствен-
но. Заметьте: все игроки начинают свой путь
из разных мест! Но цель у них одна -достичь
Киева. Кидая кубик, двигайтесь по направ-
лению счёта. Попадая на чёрные кружки,
пропускайте ход. Оказавшись на розовых
кругах, помеченных русскими буквами, об-
ращайтесь к истории, озаглавленной этой
же буквой.
На пути в Киев богатырей ожидает множес-
тво испытаний. Обратите внимание на циф-
ры рядом с буквами - от «2» до «5». Чтобы
двигаться дальше, вам нужно выбросить на
кубике число большее, чем указано в круге.
Например: вы стоите на круге «БЗ» и выки-
нули пятёрку. Значит, вы двигаетесь вперёд
на два шага. В случае если числа равны, вы
остаётесь на месте. Если же число на кубике
меньше, чем цифра в круге, вам придётся
отступить на столько же шагов, на сколько
выпавшее число меньше.
ВЫИГРЫВАЕТ ТОТ, КТО ПЕРВЫМ
ДОСТИГНЕТ СТОЛЬНОГО ГРАДА.
Поратовал ИЛЬЯ МУРОМЕЦ в полуденной сто-
роне, в Диком поле супротив силы татарской.
Надёжно рубежи оградил, да пора и в Киев,
ко князю Владимиру пред светлы очи пред-
стать. Собрался Илюша в дорогу. Едет бога-
тырь день, едет другой. На третий...
Охранял ДОБРЫНЯ НИКИТИЧ Русь с полу-
ночной стороны от силы угорской, от чуди
бесовской. Не
один шелом вражий
искрошил. Да пришла
пора и ему в путь-дорогу
собираться. Едет богатырь
день, едет другой. На третий...
Стерёг АЛЁША ПОПОВИЧ восточную сто-
рону, в княжестве Тмутараканском оборону
держал. Как вышел третий год бдению его,
решил и Алёша в Киев воротиться. Едет бо-
гатырь день, едет другой. На третий...
Б
Подъезжает ИЛЬЯ МУРОМЕЦ к Чернигову,
а там нагнано-то силушки татарской черным-
черно. Владыка над той силою сам Калин-
царь. Как подъехал ИЛЬЯ МУРОМЕЦ к полкам
басурманским да как стал их топтать, булавой
махать. Да не делается меньше силы пога-
ной...
Выехал ДОБРЫНЯ НИКИТИЧ в чисто поле, на
гору Сорочинскую, к Пучай-реке и узрел нору
глубокую. В ней младые змеёныши кости че-
ловечьи глодают и множество людей русских
в плену томятся. Вознегодовал богатырь,
змеёнышей потоптал, людей освободил.
Загремел тут гром, засверкали молнии. Летит
Змеище Горынище поганое о двенадцати хо-
ботах...
Едет навстречу АЛЁШЕ ПОПОВИЧУ всадник -
Тугарин Змеевич, тот самый, что к князю Вла-
димиру непочтительно относился. Едет нагло,
не сторонится, ходу не даёт. Осерчал Алёша:
«Ты что ж меня, собака, не пускаешь». Тут Ту-
гарин как обернулся да Алёшу, добра молод-
ца, кнутом перетянул. Не стерпел богатырь.
Схватились конные...
Тяжело, ан одолел ИЛЬЯ МУРОМЕЦ силу
вражью. В Чернигове его встречали-приве-
чали, да напутствовали: «Как поедешь, от
прямой дороги далече держись. Заколоде-
ла прямая дорожка на Киев, замуравела,
как у речки Смородинки у Грязи у Чёрной
поселился Соловей-разбойник проклятый».
«Не мне от рати бежать», - порешил Илья
и поехал прямоезжей дорогой. Долго ли, ко-
ротко ли, добрался он до речки Смородинки.
Засвистал тут Соловей-разбойник. От свиста
его лазоревы цветочки осыпались, тёмны
леса к земле приклонились, да не гнется бо-
гатырь святорусский...
Долго бился ДОБРЫНЯ НИКИТИЧ. Меч бу-
латный иззубрился, конь добрый взмылил,
однако отшиб богатырь змею все двенадцать
хоботов. Дал Добрыня коню роздых, а наутро
в путь пустился. Долго ли, коротко ли, увидел
Добрыня посередь поля шатёр чёрно-бархат-

к Орле преслдвный»
Загадка триколора
Необыкновенные исторические приключения
в 2-х частях
Автор сценария ... Наталия Дубинина
Знакомься, это символы твоей страны!
Первый^музыкальный мультипликационный сериал
Режиссёр......Александр Храмцов
Художник ............Юрий	Пронин




ный. Ближе подъехал. На шатре золотыми
литерами написано: «Кто приедет ко черну
шатру - да тому живому назад не уехать». Не
понравились Добрыне такие слова. Колья он
подрубил, шатёр повалил, сел хозяина ждать.
Немного времени минуло, а уж скачет чёрный
витязь на лихом коне...
Размахнулся-разудалился, ударил АЛЁША
ПОПОВИЧ, тут Тугарину и конец настал.
Тронулся Алёша далее. Подъезжает он к де-
ревне. Избы запустелы, плетни завалены.
«Что за диво? - подивился богатырь. - Вроде
до Киева рукой подать, а такое нерадение».
Глядь, выходят навстречу хозяева, выходят,
привечают, в дом приглашают, брагой угоща-
ют. Токмо увидел Алёша - в красном углу ни
креста, ни иконки, смекнул и не стал пить. Ему
подольют, а он тихонько под стол всё выплес-
нет, хмельным только представляется. Реши-
ли хозяева, что пьяный гость уже. Тут нутро
их поганое себя и проявило...
Как хватил ИЛЬЯ МУРОМЕЦ супостата, рухнул
тот оземь. Полонил Муромец Соловья-раз-
бойника. да под вечер подъехал к богатырс-
кой заставе. Дюжина витязей ворота стерегут.
Самсон Колыбанович над ними голова. «Мно-
го нас здесь, воинов бывалых. - говорил Сам-
сон. - а врагов того больше. На наш меч тыся-
ча придётся. Пособи нам, Илюша». Вестимо,
нельзя тут отказать. Встал Илья на заставу.
Схватились богатыри. Умело чёрный витязь
конём правил, а ДОБРЫНЯ НИКИТИЧ - лучше.
Верно витязь удар держал, а Добрыня - вер-
нее. Крепко бил, а Добрыня - крепче. Наконец
одолел Добрыня, повалил ворога наземь,
шелом сдёрнул и противника признал: «Ты
почто, Дунай, сын Иванович, шатры чёрные
вместо белых ставишь, почто неподобные
надписи пишешь?». Нечего было витязю отве-
тить. «Дурак ты, Дунай, коли королю Лехомин-
скому служишь и глупостями занимаешься».
Покаялся Дунай и поклялся верой и правдой
Руси служить. Отпустил его Добрыня с миром
и далее поехал. Вечер надвинулся. Добрался
богатырь до избы да, на беду, зашёл. Жила
там Маринка-колдунья. Приветила она ласко-
во, полати постелила, да только лёг Добрыня,
принялась злая ворожить...
Превратились хозяева в волков, да не дал
АЛЁША ПОПОВИЧ себя в обиду. Вскочил на
ноги резвые, схватил дубьё. Многие волко-
длаки на месте легли, а кто ноги унёс, навек
зареклись путников жизни лишать. А Алёша
Попович ночь в деревне переждал, а наутро в
путь тронулся. Да, видно, по кривой дорожке
он поехал. Солнышко не взошло, а навстре-
чу - новая напасть. Летят не то птицы, не то
старухи - жуткие богинки, что у матерей мла-
денцев воруют. Летят не налегке, а с добычей.
Не мог Алёша допустить, чтоб чаду хрис-
тианскому вред причинили, и поскакал за
богинками в чащу. Расступились ели, увидел
богатырь пристанище окаянное. «Ворочайте
ребёнка», - велел он. А богинки не слушают.
«Ворочайте, добром прошу». Богинки птица-
ми кружат, чары насылают...
Д «аай-йвй
Не зря Самсон Колыбанович помощи испро-
шал. Ночь коршуном упала, тут и враги под-
ступили. И впрямь видимо-невидимо, токмо,
как узрели ИЛЬЮ МУРОМЦА, перепугались
и спины показали. «Спасибо тебе», - сердеч-
но поклонился Самсон. Обнялись богатыри,
и тронулся Илья дальше. Заря небосвод по-
златила, как въехал он в стольный Киев-град,
ко князю на широкий двор, вошёл в палаты
белокаменные. Встретил его Владимир, спра-
шивает: «Каково служение твоё?». Рассказал
Муромец все чин по чину, полонённого Со-
ловья-разбойника показал. И было веселье
и ликование великое. Велел князь устроить
пир на весь мир. Сколько съедено было, вы-
пито - не исчислить. Сколько песен во славу
князя Владимира Красно Солнышко да бога-
тырей его спето - не упомнить!
Однако не прост ДОБРЫНЯ НИКИТИЧ ока-
зался, не по зубам змее подколодной. Как
почуял неладное, вскочил на ноги резвые,
схватил ведьму за косы, во двор вывел, через
седло перекинул - и в путь. Заря небосвод
позлатила, как въехал Добрыня в стольный
Киев-град, ко князю на широкий двор, во-
шёл в палаты белокаменные. Встретил его
Владимир, спрашивает: «Хорошо ли радел?».
Рассказал Добрыня все чин по чину, и было
веселье и ликование великое. Велел князь
устроить пир на весь мир. Сколько съедено
было, выпито - не исчислить. Сколько песен
во славу князя Владимира Красно Солнышко
да богатырей его спето - не упомнить!
Тогда достал АЛЁША ПОПОВИЧ лук тугой, да
стал стрелы калёные рассылать, что тети-
ве жарко сделалось. Взмолились богинки и
того младенца отдали и всех других, которых
злым делом из-под родного крова увели. Со-
брал детей Алёша и в Киев проводил. Прово-
дил, а сам ко князю на широкий двор поехал.
Встретил его Владимир, спрашивает: «Надёж-
но ли границы стерёг?». Рассказал богатырь
все чин по чину, и было веселье и ликование
великое. Велел князь устроить пир на весь
мир. Сколько съедено было, выпито — не ис-
числить. Сколько песен во славу князя Вла-
димира Красно Солнышко да богатырей его
спето — не упомнить!
Дмитрий Крюков
«МАЛЬЧИКИ С БАНТИКАМИ»
(Отрывок из повести)
Судьба писателя Валентина Саввича Пикуля тесно
связана с Военно-морским флотом. Окончив в 1943 г.
Соловецкую школу юнг, он до 1946 года служил на
эскадренном миноносце «Грозный» штурманским
электриком, участвуя в боях и походах. Закончив
службу на флоте, Валентин Саввич занялся лите-
ратурной деятельностью, став широко известным
писателем.
Кадеты МОМКГероев Севастополя -участники
перегона МТЩ «Валентин Пикуль», 2002 г.
Повесть «Мальчики с бантиками» посвящена воспитанникам Соловец-
кой школы юнг. В её основу легли подлинные события военного време-
ни. Гэрой повести - Савва Огурцов. Его мама умерла при эвакуации из
Ленинграда в Архангельск. Однажды на улице мальчик увидел колонну
подростков с фанерными чемоданчиками в сопровождении флотских
старшин, и судьба его была решена - Савва стал юнгой первого набора
школы ВМФ на Соловках. Ребята с упорством преодолевали трудности
обучения и сдачи экзаменов, выдержали холод и не очень сытые дни.
Они рвались в море защищать страну и верили, что наступит день, когда
их отправят по назначению на боевые корабли.
Школу юнг Савва Огурцов закончил отличником и попросился на Север-
ный флот - туда, где труднее. Его распределили на Краснознамённый
эскадренный миноносец «Гоозящий». Его друзей - на конвойный траль-
щик «ТАМ-216».
Уже близился час нашей победы,
когда я случайно прослышал, что на
соседнем с нами «новике» служит ра-
дист-юнга. Ради любопытства я пере-
скочил с борта «Грозящего» на палу-
бу старого миноносца-ветерана. Эта
встреча мне крепко запомнилась...
Сдвинув наушники на виски, в ра-
диорубке эсминца сидел худой чело-
век с проседью в волосах и страдаль-
чески заострённым носом. Что меня
особенно поразило, так это обилие
электрогрелок. Четыре жаровни сра-
зу окружали его. Он медленно повер-
нул ко мне голову, и я с трудом узнал
в нём Мазгута Назыпова.
- А где же Коля? - спросил я сразу.
...Это случилось в Карском море
при полном штиле, когда арктичес-
кая вода была похожа на чёрное
стекло. «ТАМ-216» в составе номер-
ного конвоя держал курс на Диксон.
Всё было спокойно, когда с одного
сторожевика дали загадочное ра-
дио- передача прервалась на полу-
слове. Командир эскорта приказал на
«ТАМ-216» отвернуть с генерального
курса и действовать самостоятельно,
сообразуясь с обстановкой. На месте
погибшего сторожевика плавал за-
густевший от стужи соляр. Из чёрной
гущи липкого масла подхватили лишь
одного матроса. Он умер на трапе,
ведущем в лазарет, не успев ничего
рассказать. Но было ясно, что враг
шляется где-то неподалёку. «ТАМ-
216» начал прощупывать под собой
пучины, объятые мраком и холодом.
- Я хорошо помню этот момент, -
рассказывал Мазгут, продолжая
прослушивать эфир. - Акустик вдруг
крикнул, что засёк шум винтов, и сра-
зу дал пеленг. Мы пошли на лодку,
готовя к залпу «ёжики» с бомбами.
Поверь мне, Савка, что никакого сле-
да от торпеды мы не видели. Пери-
скопа тоже никто не заметил. Взрыв
раздался, и всё полетело к чёртовой
бабушке. Приборы вырвало из бортов
с мясом. Они так и повисли на пру-
жинах амортизаторов. Радиорубка
превратилась в свалку, я с трудом
выбрался из груды металла. Корпус
деформировало от кормы до форш-
тевня. Наш «тамик» мелко дрожал.
Никогда не забуду этой картины - из
воды вдруг выперло винты корабля,
и они продолжали вращаться на ос-
татках инерции...
- А что Коля? - спросил я.
- Погоди... Мы откачали топливо
за борт, чтобы хоть как-то выправить
крен. Я взял радиопереноску, которая
мне показалась исправной, и на мос-
тике сел с нею возле ног командира.
«Передавай, передавай!» - внушал
он мне. Я стучал в эфир, что торпеда
не дала следа. Что это не мина! Новая
немецкая торпеда, не оставляющая
следов на воде... А над мостиком уже
бушевал костер.
- Вы загорелись от взрыва?
- Нет. Это Коля Поскочин спешно
сжигал секретные карты и все доку-
менты. Командир велел побросать за
борт понтоны. Мы с Колей остались.
Мы были ещё нужны... Я работал на
ключе, а он выпускал в небо ракету
за ракетой. Мы надеялись, что нас за-
метят с эскорта. Корабль вдруг стало
трясти. Ох и тряска... зубы ходуном
ходили! Тогда командир велел и нам,
юнгам, покинуть палубу. Мне он дал
пакет с партбилетами офицеров,
а Коле вручил узелок с орденами.
Понтоны с нашими людьми качало
уже вдалеке.
- И ушли все, кроме коман-
дира? - спросил я снова.
- Что ты! В рубке остались офи-
церы. Они сидели на диване и кури-
ли папиросу за папиросой. Это были
последние папиросы в их жизни. Не
покинули пушек и два комендорских
расчёта.
- А что в этот момент сказал тебе
Коля?
- Мы стали уже сбегать по трапу,
и Коля вдруг дёрнул меня за куртку.
«Мазгут. - сказал он мне, - кажется,
амба!»
- И больше ничего?
- Ни слова больше... Мы погру-
зились в воду согласно инструкции
Сначала до колена, потом до паха.
Медленно вошли в море грудью.
Разрыва сердца от резкого охлажде-
ния с нами не случилось, и мы с Ко-
лей поплыли. Невдалеке бултыхало
красный буй, сорванный взрывом с
нашей кормы. Я знал, что до подхода
понтона, возле буя, мы сможем про-
держаться минуты три. От силы пять
минут, не больше...
- Вы плыли рядом?
- Всё время. Но я, как более
сильный, метра на два впереди Коли.
Кажется, ему мешал плыть узелок
с орденами. Я часто оглядывался на
Колю и вдруг увидел, как из воды - ну
совсем рядом со мной! - вырвалась
рубка подлодки с мокрыми флагами.
Они провисли, как тряпки. Один был
имперский со свастикой. А второй...
Ты не поверишь, но я готов поклясть-
ся, что на чёрном фоне второго был
череп с костями, какие рисуют на
будках трансформаторов высокого
напряжения.
Два наших расчёта открыли огонь
с палубы. Врезали точно по рубке,
даже поручни сорвало. После чего
немцы сразу ушли под воду. Из-под
воды они саданули вторую торпеду...
Всплеска даже не было.
Поднялся огненно-рыжий столб,
в котором погибли все ребята. На
этот раз все! Тогда лодка всплыла
вторично, и я не сразу понял, что нас
обстреливают из пулемётов. До буя
было уже недалеко... Постой, - ска-
зал Мазгут, сдвигая наушники с вис-
ков на уши; он вникнул в россыпь
морзянки и откинулся на спинку вер-
тушки. - Нет, это не нам... вызывают
твой эсминец.
Замолчав, он придвинул к себе
ещё одну грелку:
- Страшно мёрзну. Стал такой
дохлятиной после того дня. Почти
всех с нашего «тамика» демобили-
зовали. Хотели и меня! Но я вымолил
у врачей право сидеть за ключом до
победы. Вот только мёрзну...
Мне стало страшно, я сказал:
- Мазгут, почему ты ничего не го-
воришь о Коле?
- Я скажу... Колю убили из пу-
лемёта. Прямо в спину. Он так и ушёл
на грунт, с целым узелком орденов.
- Всё?
- Ещё не всё. Я долго потом ви-
дел Колю...
- Во сне?
- Нет, в воде... Коля долго светил-
ся из глубины белым пятном. Потом
это пятно стало медленно тускнеть.
И наконец бездна моря растворила
его в себе... навсегда! Вот теперь, ка-
жется, всё, - твёрдо закончил Мазгут,
не глядя мне в глаза. - Сейчас Коле
было бы шестнадцать лет.
- Как и мне, - сказал я...
Мы были с ним одногодки.
Не секрет, что в начале войны на самые
опасные участки фронта командование
бросало «чёрную смерть» - матросов!
Никогда не сдаваясь в плен, предпочи-
тая смерть с последним патроном, многие
моряки не вернулись из атак на свои кораб-
ли. Уже на втором году войны флот испы-
тывал острую нехватку в хорошо обученных
специалистах. Ведь те, кто погиб на сухопу-
тье, были минёрами, радистами, рулевыми,
гальванёрами, оптиками и электриками...
Павших должны были заместить юнги.
Хотя по званию они и ниже краснофлотца,
но школа юнг должна дать им полный курс
обучения старшин флота.
Царский флот имел своих юнг. В совет-
ском же флоте юнги никогда не числились.
Имелись лишь воспитанники кораблей, но
плачевный опыт их «воспитания» привёл
к тому, что во время войны их на кораблях
не держали. Эти воспитанники были, по сути
дела, живой игрушкой в команде взрослых
людей. Они хорошо умели только есть, спать,
капризничать и получать в школе «двойки»,
ссылаясь на свою исключительность.
Совсем иное дело - юнги! Это тебе
не воспитанник, которому не прикажешь.
Юнга - ответственный человек, знающий
дело моряк. Приняв присягу, он согласен
добровольно и честно участвовать в битве
за Отчизну, и смерть вместе со взрослыми
его не страшит, как не страшит и любая чёр-
ная работа.
Слово «юнга» - голландского происхож-
дения, как и большинство морских терминов,
пришедших на Русь в пору зарождения рус-
ского флота. Основав в 1703 году легендар-
ный Кронштадт, Пётр I открыл в нём и пер-
вое в стране училище юнг. Сам император,
будущий шаутбенахт флота российского,
начинал службу на флоте в чине каютного юнги. А это значило, что если адми-
рал Корнелий Крюйс прорычит с похмелья в каюте: «Р-р-рому... или расшибу
всех!» - то император должен покорнейше ответствовать: «Не извольте серчать.
Сейчас подам...»
СОЛОВЕЦКАЯ ШКОЛА ЮНГ СЕВЕРНОГО ФЛ
Соловецкая школа юнг Северного флота ~ самая молодая воинская
кой Отечественной войны - была создана приказом народного комиссара Вое
флота, адмирала флота Н.В. Кузнецов а за N° 108 от
25 мая 1942 года. Набор добровольцев юношей 14-16 лет
производился в Москве и ряде других городов. Школу юнг
формировали из ребя т, стремившихся попасть на фронт
всеми правдами и неправдами. Отбор был- строгим. Ре-
бят предупредили: «Там, куда вы поедете, будет трудно.
А в первое время очень даже трудно». Но мальчишки
рвались к настоящим боевым кораблям, желая стать во-
енными моряками. За три года выпуска (1943-1945 гг.)
школа подготовила для Военно-морского флота 4111
моряков-специалистов, которые несли корабельную вах-
ту, шли в бой на равных с бывалыми матросами, прямо
смотрели смерти в глаза. Соловецкие юнги воевали герой-
ски ~ все они награждены орденами и медалями.
Война есть война. Около тысячи юнг не встретили
светлый праздник Победы. В честь павших и во славу
живых в Москве создан школьный Музей Соловецкой
школы юнг Северного флота.
I. Прочти имя древнерусского князя.
2. Где надо сделать наименьшее
число разрезов снизу вверх на про-
тиволодочной сети, чтобы разде-
лить её на две части и освободить
проход для подводной лодки ?
ПРЕВРАЦАЛКИ
а)	И человек идёт по мне, и крот,
Я выбегаю из лесу к полянам.
А если прочитать наоборот,
Я стану сладким яблоком румяным.
6)	О, я расточителен - просто беда!
Я деньги транжирю везде и всегда!
А ежели наоборот прочитать,
Па полке на книжной я буду стоять.
в)	Я - воинская часть, и свой народ,
Когда война, я смело в бой бросаю.
Но прочитай меня наоборот -
Я всех солдат тогда перекусаю!
г)
Я - рыба вкусная весьма,
Я дальний родственник сома.
Наоборот меня прочтёшь -
В прекрасный город попадёшь.

3. О чём предупреждает надпись на камне?
Г(-

За горами,
За лесами,
Жеребята ржут,
Домой не бегут,
(ижюд)
В наше время разгадывание зага-
док считается развлечением, забавной
игрой. Но знаете ли вы, как и отчего воз-
никли загадки?
Наши предки считали, что когда-то
давным-давно все животные были людьми,
но те из них, кто приносил ложные клятвы,
злодействовал, были обращены в живот-
ных, рыб и птиц, а потому любое животное
всё видит и слышит, обладает способнос-
тью предвидения и может угадать, что
чувствует человек. Будучи лишены дара
человеческой речи,
животные, растения
и даже камни могут
свободно общать-
ся друг с другом
(«У горы есть гла-
за»; «Устен есть
уши», «И камни
говорят»/
Древние люди
верили, что назвать
зверя или природ-
ное явление по имени озна-
чало его вызвать. Слово приравнивалось
к действию. Об источнике опасности гово-
рили намёками, иносказаниями.
Эту опасность следовало перехитрить,
а для этого нужна была тайная, условная
речь. Использование условных наимено-
ваний «помогало» человеку скрыть
свои истинные намерения, «усы-
пить бдительность» неживой
природы и животных. Зверей
надо было оставить в неве-
дении относительно ожи-
дающей их судьбы, чтобы
обеспечить человеку удач-
ную охоту или рыбалку.
Встречи один
на один с грозны-
ми обитателями
леса старались из-
бежать. «Медведь
- лешему родной
брат, не дай Бог с ним
встренуться!» - говорили
лесные жители.
Именно у медведя было больше всего
условных имён: Лапистый зверь, Лесник,
Михайло Иваныч, Ломыга, Косолапый,
Топтыгин, Хозяин. Лису прозвали Пат-
рикеевной, Кумушкой, Хвостухой. Волка
величали Бирюком, Овчаром, Серым
и просто Зверем.
Таких прозвищ у каждого животного
могло быть бесконечно много. Детей учи-
ли запоминать их и понимать, а юношам
устраивали своеобразной экзамен -а з-в
ние тайного языка. Про волка укравшего
овцу из стойла, говорили: •Страх
волочет». Лису описывали так: «Пришла
из лесу птичница в рыжей шубке кур под-
считать».
Разгадывание загадок, то есть испы-
тание в догадливости и остроумии, счита-
лось серьёзным и ответственным делом.
Вспомните русские народные сказки: за
неумение быстро найти ответ на вопрос
можно было и жизнью поплатиться. И, на-
оборот, находчивый и остроумный ге-
рой бывал щедро награждён.
Теперь вы знаете, на-
сколько серьёзно древние
люди относились к загадкам.
Для них это было не развле-
чение, а средство обучения
выживанию в мире, полном
опасностей.
добп-исго^
- Давай
в настоящую!
JkVf iyi -Ав какую «историю»
Г	мы попаДём сегодня?
АРЕНЫ <
Слово «гладиатор» происходит от латинского
слова «гладио», что означает «меч». На протяжении
сотен лет для гладиаторских игр в Древнем Риме
использовали военнопленных. Позже стали при-
нуждать становиться гладиаторами осуждённых
на смерть преступников. Если те отказывались, их
отдавали на растерзание диким животным. Очень
часто в гладиаторы попадали рабы.
Без гладиаторских боёв в Древнем
Римс нс обходилось ни одно празднест-
во. Как правило, их устраивали богатые
и знатные люди в честь какого-либо
знаменательного события. Гладиаторов
отбирали из самых сильных и храбрых
мужчин. Но прежде чем ступить на арену,
они были обязаны навсегда запомнить
жестокие законы гладиаторской чести.
Первым из них было молчание. Гла-
диаторы объяснялись на арене жестами.
Второй закон - беспрекословное подчи-
нение правилам. Так, например, гладиа-
тор. упавший на землю, признавая своё
полное поражение, был обязан снять
шлем и подставить горло под меч против-
ника или вонзить свой нож в собственное
горло.
Существовало несколько типов
гладиаторов. Фракийцы сражались кри-
выми кинжалами, иногда неподвижно
закреплёнными на иаруче. Мирмилоны
получили своё название за нашлемное ук-
рашение в виде морской рыбы. Поножей
они не носили и сражались босиком.
Ретиарии были вооружены сетью,
трезубцем и ножом, используемым при
ловле тунца. Андабатов отличал «слепой»
шлем без прорезей для глаз. Вооружив-
шись мечом, они выступали друг против
друга. Успех поединка решали слух, ре-
акция публики’ и случай. Эссендарии сра-
жались в боевых колесницах, которым
управлял возница. Их главным оружием
были лук и стрелы.
Лазории отбивались деревянным ору-
жием от пегнариев, вооружённых бичом
и палкой, димашеры фехтовали двумя ме-
чами, эквесторы в доспехах и с копьями
сражались верхом.
Каждый устроитель боев стремился
перещеголять предыдущего. Цезарь из-
готовил своим гладиаторам серебряные
доспехи, Нерон - янтарные, император
Домициан - золотые. Калигула вывел
на арену гладиатора с отрубленной пра-
вой рукой. А боец Басс сражался золотым
ночным горшком.
Соперников для смертельного по-
единка старались подбирать так, чтобы
они подходили друг другу по весу, силе
и ловкости. Публика ждала от них побе-
ды или поражения. Гладиаторы сознава-
ли это. Выходя на арену, они обращались
к головной ложе: «Будь здоров, импера-
тор! Идущие на смерть приветствуют
тебя!»
Получив серьёзное ранение в ходе
поединка, гладиатор отбрасывал в сторо-
ну оружие и поднимал руку с выставлен-
ным пальцем - знаком того, что просит
пощады. Арбитр прекращал бой. пока не
будет принято решение. Побеждённом}
оставляли жизнь, если зрители поднима-
ли вверх большой палец, что означало
«Пусть живёт!». Если большой палец
опускали вниз, побеждённого гладиатора
лишали жизни. Часто он сам, потеряв на-
дежду на пощаду, выхватывал из рук побе-
дителя меч и вонзал его себе в сердце.
Как правило, жизнь гладиатора была
коротка. Если кому-то удавалось победить
в 10, 20 и более поединках, ему даровали
свободу.
Во все времена среди римлян сущест-
во вал и люди, выступавшие против таких
бесчеловечных развлечений. С падением
Рима гладиаторские бои были запреще-
ны и больше не возрождались ни в одном
государстве.
речонка'*
G^
&1ЯруснЫе
1. Совмести соломинку
с краем плёнки. Туго
закатай соломинку
в 2-3 слоя плёнки.
Тебе понадобятся:
продуктовая плёнка, яркие
пластиковые соломинки,
ножницы. А также: цветная
фольга, конфетные обёртки,
яркие цветные нитки
и прочая мишура.
2. Рассыпь по следующим
4-5 см плёнки цветные
кусочки фольги, бумаги.
Можно комбинировать
«стеклярусные» бусины
со стекынными или бисером,
шишечками и ракушками!
ниток. Закатай их в
соломинку.
3- Аккуратно отрежь
обмотанную соломинку
от плёнки. Покатай
её ладонью по ровной
поверхности.
4. Нарежь соломинку
на отдельные бусины
по 2-3 см.
"аль^«а*
открытиям^
Катамаран -
надёжное
двухкорпусное судно,
предназначенное
для путешествии
по рекам и озёрам.
Катамаран очень
устойчив, поэтому
на нём .можно
преодолевать
сложные пороги на
бурных горных реках.
Благодаря
простоте и лёгкости
катамараны часто
используют
в спортивных
состязаниях.
- Хорошо ещё,
что ты не умеешь
шипеть и раздуваться!
-А я - птица-хамелеон!
Я тоже умею менять цвет!
Хамелеон -удивительная древесная яще-
рица, умеющая, как полагают многие,
менять свою окраску под цвет фона.
Однако своё название хамелеон полу-
чил совсем не за таланты в маскировке.
Стоит ему заподозрить кого-либо в пося-
гательстве на свои владения, как хаме-
леон тотчас же раздувает горло, раскры-
вает пасть, чернеет от злости и яростно
шипит. Отстаивая свою свободу, он сра-
жается отчаянно, даже если противник
превосходит рептилию по размерам. За
столь отважное поведение древние греки
_ Животного.
и назвали эту странную медлительную
ящерицу «хаман леон», что означает «ма-
ленький лев».
настоящим заповедником хамелео-
нов можно назвать остров Мадагаскар,
где обитает более половины из 100 ви-
дов этих ящериц. Остальные виды
живут в Индии, Африке, на островах
Юго-Восточной Азии и лишь один
вид - средиземноморский - обитает в Ев-
ропе. Продолжительность жизни хаме-
леона в природных условиях примерно
3, 5 года, а то и меньше.
^Хамелеон удивляет не только своим
внешним видом, который очень отличает
его от сородичей, но и способом охоты.
Обычно ящерица прячется в листве. За-
метив добычу, она начинает медленно,
с величайшей осторожностью и терпе-
нием передвигать лапы, двигаясь вперёд.
При этом раскачивается словно перед
решающим броском, стара-
ясь сосредоточить взгляд
разбегающихся в стороны
глаз на «мишени». Затем
стремительно «выстрели-
вает» длинный - в полтора
раза длиннее самого хамеле-
она- язык, который до поры
до времени свёрнут у него во
рту спиралью, - и насекомое
мгновенно попадает ему
в рот. На кончике языка ха-
мелеона расположены особая
присоска и хоботок с двумя едва
заметными пальцевидными выростами.
Когда его язык присасывается к крупному
насекомому, например кузнечику, вырос-
ты хоботка вытягиваются, обхватывают
жертву - и охота закончена!
ЯЗЬ,К ^ью ОН5 секу£ °бр°т'
Язык “РУПНЬ1Х.Х,°* зо сантиметров.
лийает« вперед' н < 3м°елСеонь1длиной
Самые крупные	? см
гм. самые маленькие ,
^Самелеон обладает и другими уникаль-
ними приспособлениями для жизни сре-
ди листвы. Его выпученные, похожие на
башенки глаза вращаются совершенно
независимо друг от друга. При этом один
из них может смотреть вперёд и вверх,
а другой назад и в сторону. Это помогает
хамелеону не быть застигнутым врагами
пальцы на всех че-
тырёх лапах хамелеона
собраны в две противо-
поставленные друг другу
группы - своеобразные
«клешни», благодаря ко-
торым он цепко держит-
ся за ветки.
/другие ящерицы в ми-
нуту опасности отбрасы-
вают хвост и стараются
скрыться от противника
бегством. Но хамелеон ни за
что не согласится расстаться со своим
длинным гибким хвостом. Словно пятая
лапа он помогает ящерице крепко дер-
жаться за ветки во время охоты. Поэтому
хамелеон выработал особую тактику спа-
сепия от своих врагов - птиц. Поняв, что
её обнаружили, ящерица падает на землю
или более низкую ветку и застывает там
с полуоткрытыми глазами, притворяясь
мёртвой.
^Хамелеон размножается, откладывая
яйца. Ямку для них самки роют мор-
дой. при этом передние лапы отгребают
грунт, а задние отбрасывают его в сторо-
ны. Ящерица часто останавливаете я. что-
бы перевести дух. Отложив около десятка
крохотных, длиной примерно 11-15 мм
яиц, самка закапывает их и маскирует
камешками и опавшей листвой. Десять
месяцев спустя из кладки появляются
крошечные хамелеоны длиной с пол паль-
ца. С этой минуты эти «маленькие львы»
предоставлены самим себе.
врасплох.

2frocro^
записать...
Клёп-п®4^
I Ппривет. Клёпа!
I м/°и ЗНатмип’ьсЯ.
I ^УРЧхин.'яу^сьвБ фамилия ’
^е.Мнг^5-м<<в>> '
***«-»~. кл„,а)
!арОвствуй, кпепа! У*иеделл.
школу-
и» «»»«S
Женя Ясинская (г. Тольятти)
/ Сундук
Но ведь там лежпп
С°Фия Кр°“°°° (г-Уль^о^ I
Ира Попова (г.Жуковский)
ОТВЕТЫ:
С гр. 24
I.	Ярослав Мудрый
2.	Между 4-м и 5-м узлами.
3.	«Не ходи налево - пропадешь »
Превращалки: а) Тропа - апорт;
б) Мот - том; в) Полк - клоп;
г) Палим - Милан.
За любой творческий
L вклад в дело КЛЁПЛ-
; мано в вы можете по-
[ лучить Клёп-купон. Его
______	_______I обладатель может обме-
нять купон на Клёп-су-
вениры. Курс Клёи-купоиа публикуется в каж-
дом номере журнала и на сайте www.klepa.ru.
Журнал Клён-Клуб- .\ё 1 или .\ё 2 1 купон
Журнал «Клёпа» I или №2-1 купон
Альманах Клёна- (любой выпуск) - I купон
Волшебные Клёп-липучки - 2 купона
Книга «Однажды Клёпа» 3 купона
На 1-стр обл. рис. «Клёпа-акробатка.
Калединой Маши, с. М.Быково,
Белгородская обл.
«Лгип-поКлёп- (выпуск I или II)-4 купона
Клёп-ко/иекция 16 альманахов на выбор) - 5 купонов
Толстовка «Клёпа- 6 купонов	д у-,	-
Кружка-пазл - 6 купонов
Музыкальный диск Клёны -8 купонов—
Журнал «Клёпа» № 5, 2004 г.
Для среднего школьного возраста.
Учредители: ООО «Клёва», Дубинина Н.Ю.
Издатель: ООО «Союз—К»
Главный редактор, директор издательства:
Наталия Дубинина
Заместитель главного редактора: Надежда Кротова
Выпускающий редактор: Олы а Корчагина
Арт-директор: Анастасия Осколкова
Верстка: Руслан Ильин
Корректура: Лия Кройтман
Над номером работали:
Авторы: Вячеслав Моцардо, Анна Яворская, Дмитрий
Крюков, Николай Осокин, Анатолий Васильев,
Вячеслав Гайдук. Александр Хорошевский.
Художники: Маргарита Коробкина. Валерий Козлов.
Михаил Волков. Дмитрий Крюков, Денис Белоусов.
АДРЕС РЕДАКЦИИ: Россия. 127051. Москва, т.п. Петровка, д.26.
Издательство -КЛЁНА- Тел.: (095) 232-96-56, факс: (095) 923-71-27.
Периодичность: 12 выпусков в год. Тираж: 15 000
Издание зарегистрировано в Комитете РФ но печати в 1990 г. Per.: ПИ № 77-51-
от 10.08.00. Налоговая льгота-общероссийский классификатор продукции
ОК-905-93. том 2; 952000. Отпечатано: ГП «Московская типография № I3-.
Заказ N9 3482. Цена договорная.
Содержание журнала .защищено авторским правом и нс может использоваться
без письменного согласия издателя.

«Клёпа - XX век»
это целая энциклопедия
интересных историй и занимательных фактов
XX век - время великих людей, изменивших мир
XX век - время удивительных открытий и изобретений
XX век - время новых звезд театра, кино, эстрады и спорта
Пополни свою Клёп-коллекцию
тематических альманахов «Клепа»
1	.(№ 50) XX век: открытия и изобретения
2	.(№ 58) Клёпа в мире эстрады.
3	.(№ 59) Клёпа в мире спорта.
4	.(№ 60) Клёпа изучает военное искусство.
7. (№63) Клёпа и театр XX века
5	. (№ 61) Клёпа знакомиться с великими
предпринимателями.
6	.(№ 62) Клёпа и знаменитые
политики XX века
Эти альманахи можно купить в нашем Клёп-киоске.
Звони к нам в редакцию по телефону (095) 232-96-56
или закажи понравившийся товар по Интернету на сайте www.klepa.ru
Только не забудь посоветоваться
с родителями!
Нс забудь оформить подписку
на свой любимый журнал
на 2-е полугодие 2Q04 года
Подписка принимается во всех отделениях связи
до 1 июня 2004 года.
Подписной индекс
по каталогу Роспечати
Подписной индекс
по Объединенному каталогу
383070
Вместе интереснее!