Большая книга упражнений: Более 1000 упражнений для подготовки к школе

Tags: дошкольное воспитание дошкольная педагогика педагогика развитие ребенка детское развитие подготовка к школе
ISBN: 5-353-01643-2
Year: 2004
Similar
Формирование мотивации учения. Книга для учителя
Эргономика человекоориентированное проектирование техники, програм
Интенсивная терапия при кровопотере
Постклассический психоанализ. Энциклопедия Т.1
Text
                    I
I
: Дошкольный проект
.....................................................I
.ОIlЬШАII
r ""'....... ""'" 9"  ""'""...... ,,., .'
J t 1  /  ! 'l \
, 1/ 1 " 1--
'   ,.. i  . ff ,
 
){r
,"' :} ' "' J:, ' ,  ( .,.' iW"" "r''' "T 
. . . , .. ' II!.. ' / T g
. .; :i: ...., ........j, i
...... '.. I i ;t :' ( ,
'.........  ,.........""
:ы-
""!


Более 1 000 упражнений
для под....оТоВки к школе
Москва
«РОСМЭН»
2004

ББК 74,102
Б 79
Наш адрес вИнтернете: www.rosтaп.rи
Б 79 Большая книrа упражнений  М.: 000 «Издательство «РОСМЭНПРЕСС».
2004,  263 с.
Занятия по этой уникальной книrе, содержашей БОлее тысячи самых разнообразных заданий, пла
номерно подrотовят вашею ребенка к дальнейшему обучению в школе, Большая книrа упражнений
включает в себя законченный, полный курс необходимых знаний, умений и навыков, которыми должен
владеть дошкольник. Занимаясь по этой книrе, ваш ребенок закрешп представление о цвете, познако
мится с формами и rеометрическими фиryрами, пополнит свой словарный запас, научится составлять
рассказы по картинкам, подбирать к словам рифмы, А рисуя и раскрашивая, малыш будет развивать
воображение и мелкую моторику.
ISBN 5353016432
ББК 74.102
@ Оформление, иллюстрации,
000 «Издательство «РОСМЭН.ПРЕСС», 2004


УВАЖАЕМЫЕ ВЗРОСЛЫЕ!
«Большая книrа упражнений»  издание уникальное. Почему? Судите сами. Книrа co
держит более тысячи разнообразных заданий для дошкольников. Выполняя эти упражне
ния, ваш ребенок выучит буквы и цифры, пополнит свой словарный запас, научитсs:l COCTaB
лять рассказы по картинкам, подбирать рифмы к словам, различать rеометрические фиryры,
цвета и формы. И так, шаr за шаrом, ваш малыш в иrровой форме получит все, что нужно
ДЛЯ подrотовки к школе.
Со своей стороны, с помощью этой книrи вы сможете протестировать ребенка, оценить
ero roTOBHOCTb к школьным занятиям. Выяснив, в каких областях существуют пробелы, вам
OCTaHeTCs:l только проработать с ним соответствующие разделы «Большой книrи упражне
ний».
ВНИМАНИЕ!
Продолжительность выполнения заданий не должна превышать 1520 минут, так как
в этом возрасте дети не Moryт долrо сосредотачиваться на одном виде деятельности и бы
стро утомляются, терs:lЯ концентрацию внимания. Перед тем, как приступить к занятию,
предложите ребенку поиrрать. Помните, что только при наличии интереса и желаниs:l BЫ
полнение упражнений даст положительный результат.
РАБОТА С книrой
Прочитайте ребенку задание. Убедитесь в том, что он хорошо ero ПОНs:lЛ. Коrда упраж
нение будет сделано, проверьте правильность выполнениs:l и предложите малышу оценить
свою работу с помощью забавных значков @ и @. Для этоrо на каждой странице есть спе
циальный квадратик. Значок @ ставится если задание выполнено «отлично» или «хорошо»,
а значок @  если задание выполнено «удовлетворительно» или «плохо». С помощью этих
«оценок» вы сможете леrко проследить за успехами юноrо ученика.
Обратите внимание на условный знак :;.1.
Комментарии, находящиеся рядом с этим обозначением, предназначены ДЛs:l взрослых.
Они информируют о том, какие навыки и умения может развить ваш ребенок, выполняя то
или иное задание из определенноrо раздела книrи.
В «Большой книrе упражнений» есть Приложение, СОСТОs:lщее из «Контрольных листов» 
своеобразноrо дневника наблюдений за успехами ребенка, и «Диплома».
Контрольные листы мы советуем использовать после прохождениs:l каждой темы. Если
ваш ребенок затрудняетсs:l в выполнении какоroлибо упражнения на определенной CTpa
нице, запишите номер этой страницы в средней колонке. Позднее вернитесь к заданиs:lМ,
вызвавшим сложности, и добейтесь Toro, чтобы ребенок справился с ними. В колонке справа
поставьте отметку о выполнении задания  «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или
«плохо». Таким образом, вы будете знать, на что следует обратить внимание и леrко CMO
жете ориентироваться в книrе.
«Диплом», который вы найдете в конце книrи,  cBoero рода приз. Вашему малышу бу
дет приятно получить ero и почувствовать себя взрослым: он уже MHoroe умеет и знает.
Желаем успеха!
(3)
,j

Рисуем по точкам и линиям.;
Рllсуем по то"кам
11 IIIIH..M
...................................................... ....
Помоrи животным добраться до их еды, проведя
карандашом по пунктирным линиям. Скажи, кто что
любит.

Cj
 lr

.. Оцени свою работу: @ или @.
) ] Itti
ф ILT Развитие мелкой моторики и ассоциативноrо мышления.
<
(4)

..,
f
 Рисуем по точкам и линиям j
". ,..... " ,  -.. .  .., . . .." ....., .... " '-. . ., . ...-.
Нарисуй цветам стебельки, соединив точки. Рас--
крась рисунки.
.
. .
.
. .
. . .
. :rJ
.
.
.
-
 . .
. .
}. 
.
-
.
-.
-.
. . -'1
.- .
.. .
.. . .
.. . . . .
- . . . .
.
 .
с;>
I
I
1.
i U\
Развитие мелкой моторики и зрительной координации. tJ[
I
I
\СУ. I
i
Оцени свою работу: @ или
(5\

 Рисем по точкам и лииям 
Обведи слонёнка по точкам и раскрась.
. . ..
. . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.-
..
..
.
.
.
.
.
.
..
. .
. .
. .
. .
.
.
.
.
.
.
. .
. ..
. ..
.  .,..
. ..
. ..
. .
. . ,....
. е...
. . ..,*':;.' :
. .. ,
. ..
....... .
.
. .
.
.
...
.
.
.
.
. ..
. .
. . . . ..
..
.
. . . .
.
.
. .
.
.
.
.
. .
. ...
. .
. .
е. _.
. .
.
.... .
.
()f)
r
i
Оцени свою работу: @ или @.\
i
i
..
.D
.
.
.
.
.
.
.
.
е.
. .
.
-
--.
.
.-.
.
.
.
.
.
Развитие мелкой моторики и зрительной координации.
(6)
.
.
.
.
.
.
.
.
. .
. е
. ....
. ..
.... -
е
.
...
. .
.
.е ..
:..
.
. . . е
. .
..
.,
. .
. .-
.
.
.
.
-
. . .
.. ...
е.. .
..
. .. .. ..
.... : . . .
..... ..-
. . ..
-. ,
. .
. .. ...
. .
. е .
.  .
. . .
.
. . .
. . .
.
...-1
. .-.,
. ..\.. ....
, ..,
.. ......
.

Рисуем по точкам И,линия,
Соедини точки линиями и раскрась рисунок. Каких
животных ты нарисовал?
..
. -
.
.
..
..
... .
. .-
. ...
.
.
.
.. .
. .
. . .
.. . - е
.. . . ..
......
. .. . . .
.. .
. . .
. . .
. .
. .
. . .
. . .
. . ...
. - . . .- . .
. . . .. -
..... ...
.
. е
.
.
. .
. .
.
.
.
-
....
.
.
.
.
.
.
.
. \.
. .
. .
. .
. е
.
..
.
.. .
.- .
е
.... .
.
.
.
..........
-
.. .
. -.
.
.......... ...1.
.. .
.. . .
. .
е е._. .
.
.
. ..
. е.
-
.
.-
..
.
. .
. ....
..:
.
-
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
-
.
.
....
.
.
., .
... -...
. . .. .
.. . -...
. .
-
. .
. .
.
е
.
.
..
.- .
.
-
.
.
.
..
. .
. ..,..
. . .
: . .
. .,. .
. .. .
. ....
...
е .
.........
.
-
.
.
.
.
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. ...
. .....
...
. .. .. . - .
. е .
.-. .
.. ..-
-. . .. . . . . .. -.
... . . . .
. .. . е_
. ,. .... .-
: 7:'--. . ;...
. .". -  .. .:-
.. ... .
- е._ ...
- -..- ...-
: ..,.. ....
- ..1 - .._..
. ...
. . .
. . . . . . . _. - ... е.
.
...
. -
, -.
.. -
.. .
:-.... .
. . ,..
. .
. ..
. ..
. .- ..
. ..
- ... .
... .
. .
........
. .. е.
. .
. .
.
.
. .
. . . . . . . . . ..... .. . . . . . . . . ... . . . . . ..
r"'"""1
1 I
! i
Оцени свою работу: @ или @.! 1.
I ' 1&
Развитие мелкой моторики и зрительной к  нации  11'$
(7\

 Рисуем П ТО:,кам  линиям)
Соедини точки линиями и раскрась кита.
.
.
.
.
.
.
.
.
. ..
е.
. е
. .
. е е.
.
. . (j .
. .
. .
. ... .
.
.
.
.
.
.
...
.. . .
..
..
.
-.....
е
. .
. :
-.
...
.......
. .
.е ......
. .
.. -.... .
.-
. .
.
. .
. . .
. . .
.
е- .
е. .
. е
е -.. ..
. ..
.. ..
.-.
...
. .
..
-
е.
.
.
.
.
.
.
.. .
..
... . .
е. .
.
.
.
.
.
. . . . .
. .
.
.
1. ·
...
.- 8-
. .:.
. . ..-
..
.
.
-
.....
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
...
.
. -.-
. ....
. ...
. е.
. .
.. ...
.. ...
.. ..
. .. .
... .
.. . .
.. . . .
. . .
. . . .
. . .
. .
.
...
. .
.  .
. \iJI .
'....
.. .. . .
.
.
.
.
.-
....
. . .
. .
.
.'
.......
.. ._ е. .
-. .- ..
.. . .
.. .
. е .
... -
- .
"-.- .
.
.
..
-.
. -
. . -
. . .
.
. .
. .
,..
.
. .
-
.
.
.
. .
.
.
.
. .
. .
. .
. .
. . .
. .
. .
. . .-.
...
.
. ...
. ..... .
. ..
.
.
..
- . ..
.
.
.
.
.
..
.
.
.
.
.
. е .
. . .
. . .
. . "-
- .-. #. .
.
.
.
- ... е е
.
.
.
.е
Оцени свою работу: @ или
!
I
@.LJ
.
.1 Paзвиrие мелкой моторики и зрительной координации.
(8)

 Рисуем по точкам и линиям)
. -.. " .' '-'  .,.' - -' -. ", 'Ч  --:.. _ . ,_
Соедини точки линиями и раскрась самолёт и сол--
НЫшко.
.
-. -..
. .
.
. .
.
. . -.
.. .
. . .
.
-
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
.
.
J.
. .
. .
. .
....
.
.
. . .
. .
.
.
.
.
.
..
. .
.
.
.
.
.
.
.. - .
.
.
.
-
.
-
.
.
.
е.
.
. .. .
.
-
.
....
.- .
..
...
. .
.
.
.
.
-
.
.
...
.
.
.
.
.
.
-.
..
-
. . ..
.
е
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.,
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. .-
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
. .
.
.
. .
. .-
.-
.
.
. .
..
.-
.
.
.
.
.. .
.
.
.
-..
..
.....
е.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. . ..
.
.
.
.
.
..
.- .
. .
. .-
. . -
. .
.. е.
, . .
. ..
. . .. .
.
.
. ..
... .
. . .
. .
. .... . . .
. .. ......
... .
..... .
.
.
.
.
.
..
.
. .
Оцени свою работу: @ или @.
.
\}
',*,
 " "
Развитие мелкой моторики и зрительной координации.
//

 Рисуем по точкам и линиям  ;
Проведи карандашом по пунктирным линиям В на--
правлении, указанном стрелочкой.
(/>  
(j '
Fj>
 ф
4f}
 rIJ

..
,.. ,.
I I
Н :
I I
I I
I I
I I
I I
..,..... .
"..., ",.....т..,...,....т.....,. и."'", t
I I I I I I I
I I I I I I I
I I I I I I I
I I I I I I I
I I I I I I I
I I I I I I I
I I I I I I I
I I I I I I I
I I I I I I I
 .........., ..... ,Ш '.... .
t 'т.. ,........,...... .,. mт'f""""
I I I I I I
I  I I I I I
I I I I I I
I I I I I I
I I I I I I
I I I I I I
I I I I I I
I I I I I I
I I I I I I
 ,..т ......... .......... т ... , .'
., " '
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
. ".. '......
'.,..,... ,.  .,  '.,............. "...т .,. Щ , ......' ,
I I I I I I I I I
I I I I I I I I I
I I I I I I I I I
I I I I I I I I I
I I I I I I I I I
I I I I I I I I I
I I I I I I I I I
I I I I I I I I I
I I I I I I I I I
.. ..т... .. ....т . .ш........" . . ..,..... ..и,..
.,' ...., '" "..., ,.т.......,...............,........ ,.''.,..:..,
I I I I I I I I
I I I I I I I I
I I I I I I I I
I I I I I I I I
I I I I I I I I
I I I I I I I I
I I I I I I I I
I I I I I I I I
I I I I I I I I
.. .. т....... ..... .. .. .... т"" ....' ...
,"" .,
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
.. "'
.,. т""' ,............. .,....... ,'f....ш , Ш Ш .,
I I I I I I I
I I I I I I I
I I I I I I I
I I I I I I I
I I I I I I I
I I I I I I I
I I I I I I I
I I I I I I I
I I I I I I I
... т ... , ...... ...............т, .
,
I
I
I
I
I
I
I
I
I
.... '.
t ....... ,.
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
. '.
.,
I
I
I
I
I
I
I
I
I
'.
'.,........,
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
. ..
,. ,... .,. ".,',...тт..,. .... .,........,..........,.. и...." ,..., .., ШШ ,
I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I
. '...... .. ,.... . и..... ..' ...,.. ... .... ,.... .. ... ,... '.. .....
t ..т".....' ,тт, .,..т, ...,.....,  "...ш " , ,.  ., .. ,. , t т .. ш ,.. Щ .,... ...,.  ,т..щ,., ., '.,.
I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
6- ...  6-..., ......., ..  ..  "' ... ,"' . 6- ,..6-.. .. ..' ............. .... т+...,.., .. .... . ..
Оцени свою работу: @ или @.
..
1В Пoдroroвка руки к письму. Ориентация в npocrpaнcтвe.
....
А

r
Рисуем по точкам и линиям)
Проведи карандашом по пунктирным линиям В Ha
правлении, указанном стрелочкой.
,..,,....., , ,,,  ...,  " т, , , .,.'   тт'т, ,   , ,. ,........,. ...... , , ,'
/1 , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , "ш J  J ш .J..,J.. , , , , , J , , J........J....т ш
fт..,......................... . '.. ,, '. . '..........  .. тш..'ш.. ...
 ..тт,..., .,. ,. , ","' .,.
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,.,....
, , , ,
, , , ,
, , , ,
, , , ,
, , , ,
, , , ,
, , , ,
, , , ,
, , , ,
, , , ,
'..' .. . ш.. .. .. ...' ,..
,....т..,..  .,. ..,.,............ ,... т..'" ....., ..
, , , , , , ,
, , , , , , ,
, , , , , , ,
, , , , , , ,
, , , , , , ,
, , , , , , ,
, , , , , , ,
, , , , , , ,
, , , , , , ,
ш,J ..т,: .....  ........J-..: .т : тт l...
..,......... ..,..т.. , :. " , '," " ,.., ,..,
, , , , , , ,
""" ,
""" ,
""" ,
""" ,
""" ,
""" ,
""" ,
""" ,
Iш,.. J mттJ ....  ....J....... .J. ,т.. J...,,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
...'
 .,тт.....,...............,.
, , ,
, , ,
, , ,
, , ,
, , ,
, , ,
, , ,
, , ,
, , ,
, , ,
.... ,.... ....., '.
,.... ., ,..,.... ,..... .,.............., шт.."
, , , , , , ,
, , , , , , ,
, , , , , , ,
, , , , , , ,
, , , , , , ,
, , , , , , ,
, , , , , , ,
, , , , , , ,
, , , , , , ,
I ", .: шш I ,.,  '', ..J  Iш....J...тт
"т..... , ..т, '., ш", , " ..' .., ...... ,
, , , , , , , ,
, , , , , , , ,
, , , , , , , ,
, , , , , , , ,
, , , , , , , ,
, , , , , , , ,
, , , , , , , ,
, , , , , , , ,
, , , , , , , ,
..,1 ...." I .. .J. ........J ..шт,J, ш, ,Jш J I
..т т ..., .. .., T ,. , rT """""","........,....тш..,........ " " ., ,  , , ,т"т тт.,.шшш,,,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , ,  , , , -f ....J +тJ......штl I
.....т......, ...... ..,т.. тш'..'...... .......... т ... .. ,... . т '... ..',..,
Оцени свою работу: @ или @.
,
!
!
i
i
I
;
:;...,,#........
.
П
Подrотовка руки к письму. Ориентация в пространстве.
l
А

 Рисуе по точка и линиям ) ,
Проведи карандашом по пунктирным линиям сле
ва направо по стрелочке.
(r "

'"
,. '. ,. , "\"" ..,. . ,........ , , , .,. ," , .. ,,"'т... , , .........,..... ''\ Щ' .,. .,..........
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
\\ , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
...\. .,... , , , , , т, , , , ,  , , , , , ,
..... . . . ,.... ..................... . . .., ....,..,, .......................... . . , ..
" , , , ,....,ш ,'" .т.,... , , ,..,.щ..,. щ,\т.. , , , ...,.,. ..... " .....,....т"""""""'
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
,..т, '..' .\. ..т \ \ \ , , ... , \ , , щ.. , \ , , , ,
......., .... щ . . ....1..' . т'''1'   ..,..1
,. .... , ..... ..,.т.., , , , , ,.......т .,........,..щ..,. , .. ,.. .,. .. ..,... , .....,......... ,."" .,. ... ,.,..т..
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
..\- -\ \ , , '\- , \ , ....,\-'Щ .\т , , , .\ ...т-+
. ......... , ..,....щ..... . . . ...
,....... , , .щ, '"Щ .,.  , , , , .,.. .., ,....: , , ,  ,.. .,. , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
т\,....  \.... \ , \ ,.., \ .ш. -\...... , , , \ '"ш \-  , , , , \- .... ,
. . . . . . . ...... .., '-'
.
+ D nOдroтовка РУКИ к письму. Ориентация в Прос7ранстве.
Оцени свою работу: @ или @.
(12),

Р?е.п?оам  ЛИНИЯМ j,
Не отрывая карандаша от бумаrи, проведи по пунктир--
ным линиям сначала снизу вверх, а потом. сверху вниз.
\. , ", ,,,
,1,
\f' "1 'f'
," ,t'
,,, ", ,,, ",
....,.  
l' ,\ ,\ 1\
,\ ,\ 1\ "
,\ 1\ 1\ ,\
1 , ' \ I \. I \. , \.
, '\ , \. I \. , \.
, '\ I \. '\. I \.
I \. I \. I \. I \.
, \. I \., \. I \.
, \. I \. I \. I \.
, \, \, " \.
, " " " "
....ш..,, '.,ш",,,.\r ..,'................".,_ ......
..'T-- ..,......
,\ ,\ "
, \. , '\ I \.
, \. I \. I \.
I \. , \. I \.
I \. I \. , '\
, \. , \. , \.
, \. , \. I \.
I \. I \. I '\
, \. I \. I \.
, \. I \. I \.
" \, \.
,,.._..-_......_.... \
 
,\ l' ,\
, \. I \. , \.
, \. I \. I \.
1 , ' \ ' \. , \.
, \. , \. I \.
, \. I \. , \.
I \. I '\ , \.
, \. I \., \.
, \., \. I \.
I \, " "
I " '1 "
........._.., ..............................,...._,.. ..._,
 
I ,
, ,
I ,
, ,
I ,
I ,
I ,
I ,
, ,
,
.,..-,.- 
l' ,\ ,\
, \. , \. I \.
,\. I \. , \.
I \. I \. , \.
I \. I '\ I \.
I \. I \. , \.
, \. I \. I \.
, \. I \. I \.
, \. I \. I \.
I \. I \. , \.
" " \, \.
",,,..:_...,..,...\f......,............ ............,.... \
  
, \ , \
, \ , ,
, \ , \
, \ , \
, '\ , '\
, '\ , \
, \ , \
, \, \
, \, \
, \ , \
, \, \,
.......,.,... "....................
,.    #,
,\ ,\ " ,\ ,\
" ,\ ,\ ,\ ,\
,\ " ,\ ,\ "
, \ , \ " " , \
, \ , \ , \ , \ "
, \ , \ , \ , \ , \
, \ , \ , \ , \ , \
, \, " \, \ / \
/ \, \ I '/ '\ / '\
, \ , \ / '\ , \ , '\
\/ " '\, '\1 ,
.. ,. ..,т... ................_......... .....__....._,\
   .....,.........+ .
,\ ,\ " ,\ ,\ /\ 1\
1\ l' ,\ ,\ 1\ ,'\ "
/\ ,\ ,\ /\ 1\ ,\ 1\
' \ , \ , \ , \ / '\ , \ , \
' \ " , \ / \ , \ , \ ,'\
' '\ , \ I \ , \ , , 1\ , \
' , , \ I \ , , I \ , \ , ,
' \ I " \, \ I \, \ I \
' \, \, \ I '1 \, " \
' " " " " " " ,
' " " \, \, " \, \
...........,_... ,\L..............._.,..... .M'..,_......._ Ш,__Ш L............._......т.............., ,т_'",,,..1L.._,_., ..
I
,
,
!
!
!
i
j
.
,
.......J
.
Оцени свою работу: @ или @.
\1
Подrотовка руки к письму. Ориентация в пространстве.
'$'
(13)

 Рисуем по точкам и линиям)
Обведи пунктирные линии в направлении, указан--
ном стрелочкой.
 /'''' ';.;,Ш' '"
, , ' , ' \ 1\ 1\1
I , \ ' \ I \ ' , I , I
, " " " " "
: ' t I I I I l' " l'
I r I I I I I I I I
I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I
I I I ,1 I 1 l' I I
........ .., ... ШЩЩЩ ........,,ш . тщ" . ... щ.... ...................
" ;'.... 
\ I \
, I ,
,1 I
I I ,
I I I
I I I
I I I
,1 I
I I I
ш......,'.. ..' ..... .
;;.........,..,
, ,
I \
I ' \
: t "
I I
I I
, I
, I
, I
. '..
-.a'",.т
, ,
I \
I \
I \
. I
I I
I ,
, I
, ,
, I
... .
;;......-.........:;..
" '"
I \ ' \
, , I ,
, " ,
, " ,
I I I ,
I I I I
I I I I
I I I I
I I I I
. '...'...........т.'
T ;,......,
'" '"
, \ ' \
I \ I \
, \' ,
, l' ,
I I I I
I I I I
I I I I
I I I J
, ,1 I
.. .......,..,........т............, ......
и,,....-...:;:
, ,
I ,
I \
I ,
, I
I I
I I
I I
I I
I I
. '.'
, , , , , , ,
, .. , .. , .. , .. , .. , .. , ..
I , I ' I ' I , I ' I ' I ,
I \ \ I \ I \ , \ I \
, I , \ I I \ I \ ,
I , , \ ' , , , ' \ I , , I
, I I , ' I I , I I , I I ,
I , I I I I I I I I I I , I
I I I I I I I I I , I I I I
I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I , I I
, I , I I I I I , I I , I I
.  ............. '....ш.., .. . "ш .... ..,... . . ..'.....................'...,' . .
"
I
I
,
I
I
I
I
I
,
..,..
..
,
\
,
\
I
I
I
I
I
,
..
,
, ,
I \
I \
, ,
I I
I I
I I
I I
I I
I I
. ..
,,....,
,
\
\
I
I
,
I
I
I
I
.
I
I
,
I
I
I
I
I
I
.
 , ..   ...'""',,' , ..  ,........., , ..  , ..
, , , , '" '" ' , ' , , , , ,
I , I \ ' \ ' \ ' \ I \ I , I \
I \ I \ I \ I \ I , I , I \ I ,
, \ I , ' " " I I I , \ I ,
. I I 1 I ,1 ,1 , I , I I , I
I I I I I ,1 I I I . I , I I ,
, I I I I I I I I I I I I I I I
, I I I I I I I I I I I I I I I
, , , I I . I I , I I I I I I I
I , I I I I I I , I , I , , I .
. . . '.... . . ..' ...................................,..,, .... . . .....ш, . . '.
!
i
. Оцени свою работу: @ или @.1
.1 Пoдroтовка РУКИ к письму. Ориентация в пространстве. L
А

\ I
 PcyeM по ТОЧКМ И ЛИНИЯМ /
, ,
Обведи пунктирные линии в направлении, указан--
ном стрелочкой.
.-
\, 1
,,1
\1,
.., \1/
...

,,,
\./

.., .......... ....'......... ..ш.........
I 1, I I I
I 1. I I I
I I I I I I
I I I I I I
\: :!  :  :
1 I I " ,
\ " \ " \ "
'- " ',, \ ,
 ""' 
.. , '...................., .''..............' .........ш......... :..ш.......
I I J I I 1. I
I I I I I I I I
I I I I I I I I
I I I I I I I I
I I I I I . I ,
I 1, I I I I I
, " " " ,
\ I \ I \ I , I
\ I \ I \ I \ "
 '....' '....
...,
, I
I I
I I
I I
I I
I ,
, ,
, ,
\ '
\ ,
,':!'!..
..'............... ' ..' . ..............::. .................., ................. .....,...........':.. ш...... .. ......'. .............'' .
, I I I I I , I , I , I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I I
\: :t I I I I I I I I I I I I I I
I , I , I , I ' I , I I I I
I , , , , , I , , ' , , , , , ,
I , , , , , , , , ' , , , , , ,
, , \ , \ , \ , , " , , \ I \ I
\ I \ I , , , , , , I , I \ I
, , , , .,"!... , , , ,
,..........................' ....
, '1
I I I
I 1,
I I I
I , I
I ' I
I , I
, ' ,
, I \
" "

,.................
I
I
I
I
I
,
,
,
I
'............
I
,
I
I
I
I
,
,
,
"
'.
I
I
I
I
I
,
,
,
I
,
,
'
.. ........,.. .
, I
I I
I I
I I
I I
I ,
, ,
, ,
, '
'... "
шш..............,.... .............. ..'.................
, I I I I
. I I I I
I I I I I
I I I I I
I f I I I
I I I r I
, " "
\ I , ' \
\ I , I \
" " "
  . ,
..,............
I
I
I
I
I
,
,
,
I
...'.
I I
I I
I I
I I
I I
I ,
, ,
, ,
\ ,
\ '

......' . ..................'  . ...............ш.. '.'.... ....... ..ш...............'. ...шш........ ...тш.
I I I I I I , I , I , I I I I I
I I I I I I I I , I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I I
I I I I I I I I I I I I I I I I
I , I I I I I I I I I I I I I ,
I , I , I , 1 ' I , I I I , I ,
, , , , , , , , , , , , , , I ,
I , , , , , , " , , , , , , , ,
, , \ , \ I , , \ I \ , \ ,
\ , \ I , , , , \ , , , \ , , ,
, , , , , , ,  .   
Подrотовка руки к письму.
Ориентация в
!
i
,
I
!
I .
п тpaнcme_ it.
Оцени свою работу: @ или @.

 Рисуем по точкам и линиям ) '
, .. " . . ,  . r
Обведи кружочки по пунктирным линиям.
.. 
1,"
,
,
,
,
,
...
...
 -..... "
... ,
... ,
, ,
I I
, I
, ,
, '...
" , " ,
,
,..т,__т ,' ,.. .....
" , " , " ,
'\ I '\ , '\ ,
..., " ...,
" " "
'1 I I I I
'. . I 1,
" " "
'... '... '...
, " " " " "
т  ..... ....' '......
.... ...."
...
...
,
I
.
,
,
,
,
..
... - 
, ;":;' '" 
, " , "
, '\ , '\
, ..., ...
, " ,
I I I I
I : I ,
, " ,
\ , '\ ,
'\ , '\ ,
..'..._
, .......- ... .. ...._ .;. 
,... "...
, " , "
, '\ , '\
, ..., ...
, " ,
I I I I
I . I .
, " ,
... '... ,
'\ , '\ ,
" , " ,
...    
.. ...- ..
.. ...
, ...
, ...
, ...
, ,
I I
, .
, ,
... ,
... ,
... ,
... ,
....... .. ' 
.. "'"
..
,
,
,
,
,
,
,
...
...
..... ..."
...
...
,
I
.
,
,
,
... ,
... ..'
 ...-..:
", ..... ..... ....., ", .....
, ...,
, ...,
, "
I 1,
I "
, "
... '...
'\ " "
'.... ... -...  .... -
..... ..
...
...
...
,
I
.
,
,
,
,
,
.. 
..
,
,
,
,
I
I
,
...
...
.... ...... ш.. ,
" , " , "
'\ , '\ , '\
..., ..., ...
" " ,
I I J I I
, I , I ,
" " ,
, \ , \ ,
" , " , " ,
M.. ... " .!!t...........
,... ..... ""... ,.. ... .... ...... .....--,... ,.. ... ... ...... ,,,..
, " , " , " , " , " , "
, '\ , '\ , '\ , '\ , '\ , '\
, ..., " ..., ..., ..., ...
, " " " " " ,
: 1: ': 1: 1: 1: I
, " " " " " ,
,:.:'..,.'.,,',' .,....:.. '......  ..,','  """' ..",' '...... ..... ....','
I
I
i
Оцени свою работу: @ или @. I
!
I
..
- Пoдroтовка руки к письМУ_
Ориентация в пространстве.

A
.. 
,
,
,
,
,
,
,
,
...
...
...
........
--..
...
...
...
,
J
,
,
,
,
..
 ..
 .. ...
.. ...
, ...
, ...
, ...
, ,
I I
I ·
, ,
... ,
... ,
... ,
....
4
1
.
.
,
.
2  ,

 Рисуем по точкам и линиям 
Обведи линии по пунктиру В направлении, указан--
нам стрелочкой.
(;\ , - а /.:;.
 :...
\\.....
"---.
...
<1
"

, ..., ,.  ,...,
I '\ I '\ , '\
I , I , I ,
l' " "
1 ,' " "
" " "
" " "
" " "
., '..' '..' ,.
" ",' ",' "
,1 '1,' '1.. I '1
--2шт,",,Ш, 
 ,,. 
I ..
I ,
1 ' ,
, ,
, ,
, ,
, ,
.' ,.
" "
,1 '1
...!.  ..  t!. 
,'  ... , , ...  ,
,,, :...
., ,.
, ,
, ,
\ \ :
, ,
, I
.. ,
'-..
,,  ,---, 
1, 1"
" l'
" ,.
, ,
, ,
\ \ :
, ,
.. I
.. I

2- 9554
.....,
, ..
I ..
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
.' ,.
" "
..' '1
-L , '....
... ... ......., ,   
, '\ , '\ , '\
I .. I , I ..
" " "
" " "
" " "
" " "
" " "
.' '..' ,..' ,.
" ",' ",' "
..' '1.. I '1..' '1
..... 48'  ...L .,  . ...  --.!' 
, ... , , ... ...., , . ,
1, , '\ " , '\
" "', "
., ,.., ,.
" "
" "
" "
" "
" "
.. I , I
'\ , '\ ,
.....' ,.
 , " ,
1, 1"
" "
., ,.
, ,
, ,
, ,
, ,
, I
.. I
.. ,
......'
, \. _.
I ,
, ,
. ,
,
,
,
,
,
..
..
.. ,.. 
,"' 
, ..
, ,
, .
,
,
,
,
,
I
I
,... ....,  
I ,
, ,
. ,
,
,
,
,
,
,
..
,, .
, ..
, ,
, .
,
,
,
,
,
,
I
.... ,.. 
 ,   ,"'
1, 1"
" "
., ,.
, ,
, ,
, ,
, ,
, I
.. I
.. ,
 
I
Оцени свою работу: @ или @. U .
I1oдroтoвкa руки к письму. Ориентация в пpocrpaНСПJe. itJ


\  Рисуем по точкам и линиям)
Обведи по пунктиру скрещивающиеся линии. CaMO
стоятельно дорисуй линии до конца строки.
..' ш...т"" шшт ...,.." .., .
" , " ,
", "',
', 1'/ ", "у
а а
т ш, """ . ,.. "'"
, " , "
, '" ,,,
,,, ,,,
, " , "
, " , "
, ", "
.. .... ...,
. .. т" "т........" .......... . т..ш..., .. ..т, ...... .' . ,.. ..
" , " , " , " ,
'\:" // \'" // " // '\:" //
. . . .
 T ,  , '"   " и Ш  ,..,., т
, " , " , " , '"
,,, ,,, ,,, ,,,
,,, ,,, ,,, ,,,
, " , " , " , "
, '\ , " , " , "
. ,..' _,  т"ш,..! , 
.' .
, ,
" //
..
ш,""_ , 
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
   ' .
ш..  ....т..ш ..Ы .. ... ...т..' .....,ш ,ш.. ..'.. ,.. ... . ... ,..',..... '.
'" , " , " , " ,
"-'" // '" // " // '" //
А А А А
 ,.,  и , '" и  -,,,   - , ,  т,
, " , " , " , "
,,, , '\ , '\ 1"
,,, ,,, ,,, ,,,
, " , " , " , "
, " , " , " , "
.. ' Ш ,   ш_.. Ш_  , Ш
. ,.." ....., ............ .. .,....т .
" , " ,
" // '\:" //
а а
 Т.......-  ш ш ,, 
, '" , "
,,, ,,,
,,, ,,,
, " , "
, " , "
. ,..-  '.
.' ,.. ...Ш .... .. .., .
" , " ,
"-'" // '\:" //
а а
T .,,,т
, " , '"
,,, ,,,
,,, ,,,
, " , "
, " , "
......' ,Ш ..'  '.
.. ........' ,.. . '.' ..,....' ...
'.._ ..и.. ш ,....' ..
, ,
" //
а
ш  ,......._ СШ
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
.! шш.
. ....,..
, ,
'" //
а
 Ш ,.........,
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,

'т,:т.......и'....,' '. '........... ..т'...
, ,
 11,/
а
 т  
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
  .a
. .т..,
. .........., '. ........т.......... ..
..
11ft I1oдroтoвкa руки к письму. Ориентация в пpocтpaHcrвe.
Оцени свою работу: @ или @.
А

Рисуем по точкам и линиям/
Проведи карандашом по пунктирным линиям. Са--
мостоятельно дорисуй такие же лини.и до конца
строки. }::\\
  <;).' !!', 1JJ/
. д :. '\...)
," 1" О -о \
,(r' e , 'Ь\ : "i'"
  O/Q  : :;:. ' :. о
., ..... " ъ с) #
'" " ....
I . ... ?
.. ..
 ..............
.. ..
 ..............
 ..............
.. ..
.. ..
 ..............
.. ..
 ..............
 ..............
.  . ..
.. ..
.............. ..............
.. ..
 ..............
.............. ..............
.. ..
.. ..
.............. 
.. ..
.............. ..............
 ..............
.. ..
..
..............
..
..............
..............
..
..
..............
..


..
..

..

..............
..
.
.
.
.. ..
.............. ..............
.. ..
 ..............
 
.. ..
.. .
..............
.. .


. . .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
I
I
! i
Оцени свою работу: @ или @ ! J
" 1 1 4"
подroтовка руки к письму. Ориентация в пространстве. tJ[ 


 Знакомимся с буквами /
3макомимс. с 6укваМII
..........................................................
Рассмотри картинки. Названия каких предметов
начинаются с букв, написанных в квадратиках слева?
Соедини линией букву и нужный предмет в каждом
ряду.
А
Б
в
r
чайник
апельсин
лампа
белка
ваза
корзина
утка
вишня
яблоко
rриб
rYCb
i I
i I
1; Оцени свою работу: @ или @. I 1
,'JL' Звукобуквенный анализ. Знакомство с алфавитом. L.
(20)

 Знакомимся с буквами j-
Рассмотри картинки. Названия каких предметов
начинаются с букв, написанных в квадратиках слева?
Соедини линией букву и нужный предмет в каждом
ряду.
д
де ево
дом
цветок
Е
ель
сумка
..
Е
носки
ёж
телефон
ж
зонт
жук
обезьяна
Оцени свою работу: @ или @, [] .
Звукобукseнный анализ. Знакомство с алфавитом. 
(21) ,

 Знакомимся с буквами 
Рассмотри картинки. Названия каких предметов
начинаются с букв, написанных в квадратиках слева?
Соедини линией букву и нужный предмет в каждом
ряду.
3
зебра
медведь
заяц
и
лиса
беrемот
ирис
йоryрт
йод
"
и
птица
к
бабочка
карета
курица
....
. .
Оцени свою работу: @ или @. I
. j
... !
М !
']L' Звукобуквенный анализ. Знакомство с алфавитом.
(221

\,
'-... Знакомимся с бквами , ./
Рассмотри картинки. Названия каких предметов
начинаются с букв, написанных в квадратиках слева?
Соедини линией букву и нужный предмет в каждом
ряду.
л
м
н
о
лист
кошка
Hocopor
орехи
3
машина
мяч
ведро
олень
ляr шка
собака
верблюд
лебедь
..-"",
. '
. '
. .
. .
, .
. '
! 
Оцени свою работу: @ или @. j j.
Звукобуквенный анализ. Знакомс7ВО с ..:.,,;;  I
23

 Знакомимся с буквами) '
Рассмотри картинки. Названия каких предметов
начинаются с букв, написанных в квадратиках слева?
Соедини линией букву и нужный предмет в каждом
ряду.
п
р
с
т
петух
рыба
сыр
попуrай
вертолет
клоун
подушка
балерина
лев тиrр крокодил
.. Оцени свою работу: @ или @. П
jf;.jj 3вY/Юl5уквенный анализ. Знакомсrво с алфавитом.
А

.,.......
 Знакомимся с буквами)
Рассмотри картинки. Названия каких предметов
начинаются с букв, написанных в квадрат.иках слева?
Соедини линией букву и нужный предмет в каждом
ряду.
у
ф
х
ц
.
.. 1:,
(!)@
," .....J. ............
. ..
... 1. .. '. .
литка
флажки
свитер

цапля
очки
фонарь
хлеб
.\
барабан
ёнок
бабочка
краски
:?'
конфеты
I
I
Оцени свою работу: @ или @- I 1 .
звукобуквенный анализ. Знакомcrвo с алфавJ<ТO.... П..
o

 Знакомимся с буквами .J'
Рассмотри картинки. Названия каких предметов
начинаются с букв, написанных в квадратиках слева?
Соедини линией букву и нужный предмет в каждом
ряду. Найди в словах буквы «Ъ», «ы», «Ь». Обведи их.
ч
ш
щ
ъ
bl
Ь
черепаха
шуба
мороженое
подъёмный
кран
часы
платье
банан
шляпа
книrа
щука
сыр
мышь
.
. .
. '
. .
 
. Оцени свою работу: @ или @.I
,.. !
.._ Звукобуквенный анализ. Знакомство с алфавитом. .,
(261

 Знакомимся с буквами)
Рассмотри картинки. Названия каких предметов
начинаются с букв, написанных в квадратиках слева?
Соедини линией букву и нужный предмет в каждом
ряду.
э
ю
я
-\
барабан
.
..
экскаватор
корзина
юбка
яблоко
фонарь
свинья
сумка
ящерица
,,,,...,.#####......,
. ,
, ,
. '
. '
,
Оцени свою работу: @ или @.I ,
1 !..
Звyrroбуквенный анализ. ЗнакйМCПJО с в:. фав':"": U.+
'
I

I

Пишем 'укв..
Пишем буквы
)
.
..........................................................
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С ка--
кой буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши
букву «А». Назови ещё каКиенибудЬ предметы, назва--
ния которых начинаются с буквы «А».
Аа
Автобус
," \
 "
1 " " 2
, ,
, ,
&."
, ,
" 3 "
. .
1

2 e -:
, I
I 
, , I
'...'
Арбуз
Ананас
"
, ,
, ,
. ,
, ,
, ,
, ,
&.,
, ,
, ,
, ,
, .
.
: \1
"
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
&.,
, ,
, ,
, ,
. .
  "
,
I
_......
, I
, I
 
' ..... ' 
- - "
,
I
..-......
, I
, I
 
' ... ....' 
Оцени свою работу: @ или @. n
I I
I I
/
.. Продолжение знакомства с алфавитом. Написание буквы ((А».
(28\


Пишем буквы
 ,.
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С Ka
кой буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши
букву «6». Назови ещё какие--нибудь предметы, назва
ния которых начинаются с буквы «6».
Б6
Белка
3
.
I
I
I
:-.. 2
1 I ..
I '
I I
I I
I "
"
I
I
I
I
.............,
I ..
I '
I I
I I
I "
"
a
1 "
(2) 2
 
"
,
,
, ,.....
t' '
, ,
, ,
.... .....
I
I
I
I
'---"'-,
..
,
I
I
,
,
 "
, "
,
I
, ,.....
t' '
, ,
, ,
... 
Барсук
Барабан
Оцени свою работу: @ или @.
.
Продолжение знаКомства с алфавитом. Написание буквы цБ». 1 t
o

,
;
"
Пишем буквы
1::
/
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С какой
буквы начинаются эти слова? Обведи и. напиши букву
«8». Назови ещё какие--нибудь предметы, названия ко--
торых начинаются с буквы «8».
Вн
Велосипед
2
Ведро
Верблюд
I ...
I '.
I ,
I ,
1 ..
::
I "),
I ,,'
I ...
I '.
I ,
I ,
..
I ..
I I
I '
I ",'
2
...
I ,
I ,
1 ...
I...
: 3;1:
I ,
...
I ,
I ,
...............
I ..
I ,
I ,
I ,
I ...
I '.
t ,
I ,
..
I ..
I '
I '
I "
I ..'
r ...
I ,
I ,
...........----
I ..
I ,
I ,
I ,
 '
i
Оцени свою работу: @ или @.1
.. I ,
tD продолжение знакомства с алфавитм. Написание бyrmы «В«. C
А

\

Пишем буквы
) '
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С какой
буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши букву
«r». Назови ещё какиенибудь предметы, названия ко--
торых начинаются с буквы «r».
rr
rYCb
2
.
2

]1 [
r
I
I
I
I
I
I
I
I
rриб
rруша
i
!
!
Оцени свою работу: @ или @. I
! ..
Продолжение знакомства с алфавитом. Написание буквы «r»: It.;


Пишем буквы
 ,
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С какой
буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши букву
«Д». Назови ещё какиенибудь предметы, названия ко--
торых начинаются с буквы «Д».
I
3 t !
J} il 1
"4J : '"" з  :
Дд
I
I
I
2 I
I
I
,
,
,
,
4+(
Дерево
1
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
L
I
I
I
I
I
I
,
,
,
,

I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
L
Дом
Диван
I
I
I
I
I
I
,
I
.
,
I
I
I
I
I
,
I
,
,
,

.
I
I
I
I
I
I
I
I
I
L
I
I
I
I
,
I
I
I
.
.. Оцени свою работу: @ или @. D
.J ]  
, JLt Продолжение знакомства с алфавитом. Написание буквы <tД».
(32)
3 

I
I
t
!
i

 "' ....  .
Пишем буквы J '
. ,. ;r . ' .,' ., . .,, '  ..'" ...... ,.... . . ..y .,..'. r...... ,. ....,. .. ... . ::..:
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С какой
буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши букву
«Е». Знаешь ли ты ещё какие--нибудь предметы, назва--
ния которых начинаются с буквы «Е»?
2
.
J  З
'!: 4
I 
I
: (, "\\
2 (-;v 1
,
1f
3
Ель
Енот
Ежевика
I
I
I
I
L
I
I
I
I
I
I
,   ,
, ..
, ,
, ,
I..
I
,
.. ,
.... ... .,
I
I
.
I
L___
I
I
I
I
I
I
J.9554
,  ,
, ..
I ,
, ,
I........'
I
,
.. ,
" .... '"
I
I
Оцени свою работу: @ или @. I
i 1 ;1
Продолжение знакомства с алфавитом. Написание буквы ttE». tJl'f
(33) ,

I

Пишем буквы
j
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С ка--
кой буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши
букву «Ё». Знаешь ли ты ещё какие--нибудь предметы,
названия которых начинаются с буквы «Ё»?
..
Её
. . 2
1  :
'!: 4
I ..
I
. .
2 f!:}) 1
,
..
,,(
з
Еж
Ёрш
Ё'nочка
I
I
I
I
L
I
I
I
I
I
I
,   ,
, ,
, ,
. ,
I.."
,
,
.. ,
' .. "
I r
I
.
I
L
I
,
I
I
I
I
.
: \1
1
"
, ..
, ,
, ,
. ,
I....'
,
,
.. ,
,  "
!
!
I
Оцени свою работу: @ или @. I
Продолжение знакомства с алфавитом. Написание буквы ((Ё».
@


Пишем буквы
,. \ - -...  .

Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С какой
буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши букву
«Ж». Назови ещё какие--нибудь предметы, названия ко--
торых начинаются с буквы «Ж».
Жж
Жёпудь
.........2 4
'  I //
' } ' ,
, 1 ,
, 1 ,
y/ i-\\\
, I "
2 4
\ 1 '
, 1 '
3/,/; :":'5
1/ 1 \\.
...' I \,.
Жираф
Жук
.... . ,
, 1 ,
, 1 ,
, 1 ,
, 1 (
,......,. "
, 1 ,
, 1 ,
" 1 ,
, 1 '
 , I "
\ I '
, 1 /
,\
, 1 ,
, I ,
, 1 '
... ' . ,
 .. I ,
, I ,
, I ,
, . I
, I (
I.....r "
, I ,
, 1 ,
" I ,
, 1 '
6' I "
'" I ,
, I '
, 1 "
L
, 1 ,
, I ,
, 1 ,
 ,'  "
Оцени свою работу: @ или @. П
I 1 11
Продолжение знакомства с алфавитом. Написание буквы <tЖ». tJl"



Пишем буквы

'-
"
O.'.'''''.T., ' ' 3"'с' -:: A' .'T.,' ;'.....;.'..;....., .,.,. ,
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С ка--
кой буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши
букву «3». Назови еще какие--нибудь предметы, назва--
ния которых начинаются с буквы «3».
Зз
- 
'\ 1
..-/
..
,
I
,
,

2
' 
' 1
,
...
..
I
,

2
.",  ... ,
..
I
,
"
........
..
,
I
I
,
. ... I
ЗОНТ
,  "
,
I
I
.....:
..
,
I
,
,
. -  ,
,   ,
,
I
.......
..
I
I
"  ,
Зебра
.
:\1
 ..
,
,
.........
..
I
,
....  ,
Оцени свою работу: @ или @, П
. I
Продолжение знакомства с алфавитом. Написание буквы ,,3».
(36\.


Пишем буквы
J '
'"
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С какой
буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши букву
«И». Назови ещё какие--нибудь предметы, названия ко--
торых начинаются с буквы «И».
Ии
Индюк
: , I :
1 : У ,,, : :
1 ' 1 j :
: ,,' ; 3 1 ,
1 , 1 l'
1,' 1 1 ,
t 1 t '
, I
, 1
, 1
, 1
" 1
, 1
1
1
1
1
1 , 
1) [ " i ) з

'1
, 1
" 1
1 ' 1
1 " 1
 ' :
, 
, 1
, .
" 1
, 1
l' 1
1 " 1
I , 1
t ' :

'1
, 1
" 1
1 ' 1
1" 1
l' 1
r 1
Ирис
Иrрушки
п
Оцени свою работу: @ или @. / I
I И '-
. \
Продолжение знакомства с алфавитом. Написание буквы ttИ». [t

t
'---
Пишем буквы
.... ..
) .
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С ка--
кой буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши
букву «Й». Знаешь ли ты ещё какие--нибудь предметы,
названия которых начинаются с буквы «Й»?
"'"
Ий
Йод
Йоr
4
, '-..А, "
,, ,,
Йоrурт
1 i У ,,"'! j !
1 ' 1 1
1,' 1 3 1
1, 1 l'
1 , 1 1 ,
' : t'
4
''
, I
, 1
, 1
" 1
, 1
, 1
, 1
1
1
1
'....'
1 : 2/ , 1
1 k;/ i I з
' :
, ,
,..
,J
'1
, 1
" 1
1 ' 1
1 " 1
l' 1
r 1
, '.
, 1
, I
, 1
" 1
, 1
1,' 1
1 , 1
t' :
.
: \1
',..'
,J
'1
, 1
" 1
1 ' 1
1,' 1
l' 1
r 1
I
I
!
Оцени свою работу: @ или @./
I
продолжение знакомства с алфавитом. Написание буквы ttЙ».
А


Пишем буквы
) ,
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С какой
буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши букву
«К». Назови еще какие--нибудь предметы, названия ко--
торых начинаются с буквы «К».
Кк
2
,r;:
[ ' ,
I ,
1 ..< 
: \ з
I ,
I '
I '..
Клоун
. , 
I ,
I ,
I ,
:-"<,
I ,
I ,
I ,
I ,
I ....
Краски
Карета
2
'/;
j I '
I '
L '
1 !'\
I '....
i , ...
I '
L":
I ,
I ,
I ,
I ..
. ..
I , 
I ,
: 11
..(,
I ,
I ,
I ,
I '
I '..
: , 
I '
.. ..:,
I ..
I ,
I ..
. ..
,
i
!
!
Оцени свою работу: @ или @. I
, ..-
Продолжение знакомства с алфавитом. Написание буквы .К.. U."



Пишем буквы

Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С ка..
кой буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши
букву «Л». Назови ещё какиенибудь предметы, назва..
ния которых начинаются с буквы «Л».
Лл
I
I
j)
,
1

1
Лиса

.
ij2
I
I
I
I
I
I
I
,
,
,
,
 ,
Лев
Лист
I
j)
I
I
I
: 2
I
I
I
I
I
I
,
,
,
,
,
I
I
.
,
I
,
,
,
,
,
-'
.
I
I
I
,
,
,
,
..
"
I
L
,
I
I
I
.
.
.
L
Оцени свою работу:@или@. О ,
. !
..1 Продолжение знакомства с алфавиroм. Написание буквы «Л». I
А


Пишем буквы
J
" ",с::('
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С какой
буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши букву
«М». Назови ещё какие--нибудь предметы, названия ко--
торых начинаются с буквы «М».
Мм
j "  r/A
" 2 3 "
1 I , , ,
: \ ,/ : J
' " ' 4
, " ,
, - ,
, ,
, ,
. t
I : ,  7j"
" , ,
1:\ ,': 1
t, ,,' '4
, , ,
, '
, '
t, , 
1, , ,
, .  I
l' "
I \ " ,
, " ,
I " ,
I _ ,
I ,
I ,
I I
Машина
Медведь
Мяч
" , t
, , , ,
, , , ,
" ,',
, \ , ,
, " ,
, " ,
, - ,
, ,
, ,
. .
: ' "
, ' , I
I \ "
, , ' I
I " I
, " ,
I I
I I
: ' , 1
, ' , I
,\ " I
I , , I
I " I
I , I
, I
I I
I
Оцени свою работу: @ или @. I 1 ..
продолжение знакомства с алфаВИТОМ. Написание буквы «М.. _..
 .


Пишем буквы
 ... '
) :
Рассмотри рисунки. Что на них V'зображено? С какой
буквы начинаются эти слова? Обведи 111 напиши букву
«Н». Назови ещё какиенибудь предметы, названия ко--
торых начинаются с буквы «Н».
Нн
Hocopor
Носки
Ножницы
] : :
1 1 3 :
r : i ] 2
1 1
1 1
 I
I
1
1 1
1 1
L:
1 1
1 1
1 1
1 1
: 1
1 1 ·
1 1 3 :
II
r1 1 2
1 1
1 1
I .
1 I
1 I
1 1
..
I 1
I 1
I I
. .
I
1
1 1
1 1
L:
I I
I I
1 1
1 1
: 1
.
1
1 :
..,
1 1
1 1
: 1
I
i
Оцени свою работу: @ или @.I
!
I
...........
..
-; D продолжение знакомства с алфавиroм. Написание бyrarы «Н».
А


Пишем буквы
)
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С какой
буквы начинаются эти слова? Обведи и t:tапиши букву
«О». Назови ещё какиенибудь предметы, названия ко--
торых начинаются с буквы «О».
00
,  "
" ,
. \
, ,
I ,
I I
I ,
I ,
\ I
\ ,
.. ,
""   ""
", ... ,
, ..
I ,
, I
I I
I ,
, I
.. ,
' .... ,
Олень
..
,
I
I
,
,
I
I
,
\
..
......
...
,
..
,
I
I
,
I
I
I
..
..
Орехи
Оцени свою работу: @ или @.
...-
 [ \..
продолжение знакомства с алфавитом. Написание буквы «О». TJI 
..
,
I
,
I
I
,
..
...
...
..
,
I
I
,
I
,
..


J :
Пишем буквы
" " . ',','  .,<--: , .. . '.'.  ,
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С какой
буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши букву
«П». Назови ещё какиенибудь предметы, названия KO
торых начинаются с буквы «П».
Пп
Павлин
Платье
Попуrай
3
...............
.
I
I
I
I
!/2
I
1 j !
I
I
I
3

I
I
I
!!2
I
1Н
I
I
I
Оцени свою работу: @ или @. П
.. I I
fD продолжение знакомства с алфаВИТОМ. Написание буквы .п..
А

 Пишем буквы
,  . ',' ..' ,'.. ,' .. , о', ,'. ..  ... ,  "' ..
j
,.  :;:
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С какой
буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши букву
«Р». Назови ещё какие--нибудь предметы, названия ко--
торых начинаются с буквы «Р».
Рр
2
! :..
I ,
1 I I

I
I
.
2
.\
.. ..
I ..
I '
4 : :
1 r:
I
I
I
...
..
..
I
I
I I
I I
1..---'
I
I
I
I
..
Рыба
Рак
Ручка
 ...
..
..
,
I
I I
I I
......"
I
,
,
I
" ... ,
.. ..
I ,
I I
: I
I "
:, ..  .- '
I
I
I
I
I
:., ... ... ... ,
I ..
I '
I I
I I
, "
:'  ,
,
,
I
I
I
I I
Оцени свою работу: @ или @. LJ .
Продолжение знакомства с алфавитом. Написание буквы «p».I'f
(45) .


Пишем буквы
) ,
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С какой
буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши букву
«С». Назови ещё какие--нибудь предметы, названия ко--
торых начинаются с буквы «С».
1
:::=:::
2(( .
\
\
'
3
1

,
I
2\,
..
3
Сыр
Сумка
Стакан
,,  " '.
"
,
, , 
I
I ,
I
I I
, I
, ,
, \
,
.. ..  ,' , ..
,,  ... .....
,
,
,
I
I
I
,
,
\
,
.. ..  ..'
" " .
,
I
I
I
,
\
, ..  "
" .
"
I
Оцени свою работу: @ или @.I
.. I
B ПРОДОЛЖйние знакомства с алфавитом. Написание буквы .С..
(46)


" J "
Пишем буквы
, , ., ". .  . " ,
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С какой
буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши букву
«Т». Назови еще какие--нибудь предметы, названия KO
торых начинаются с буквы «Т».
Тт
Тарелка
Телефон
Тиrр
2

, ,
1! ! I
I
I
I
I
I
I
I I
I I
I I
2
,
1!!
I
,
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
Оцени свою работу: @ или @. I
;.
1Ipoдолжение знакомства с алфавитом. Написание буквы «Т»: 1.
]
(47l .

,
Пишем буквы
)
.,"
...
. ... . ...
'. .
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С какой
буквы начинаются эти слова? Обведи и. напиши букву
«У». Назови ещё какие--нибудь предметы, названия KO
торых начинаются с буквы «У».
Уу
Удочка
Утка
Улитка
 '\ \ ,,' ( ' 2
l ' ,
, ,
, ,
, ,
'f
I
3
.. ,
, ,
, ,
, ,
\ '
, '
, '
, '
, '
)'
 ,
 \\ ,'  : 2
l ' ,
, ,
, ,
"
7
,
,

, .
, '
, '
, '
, '
\ '
\ '
\ '
"
,
-'
.
,
,
.
\
\
.
, .
\ '
\ "
\ '
\ '
)'
,

\ .
\ '
, '
\ '
\ '
\ '
\ '
\ '
f
,
-'
I 1
j I
. Оцени свою работу: @ или @. U
 продолжение знакомства с алфаfJИТONl. Написание буквы .У».
А
3

I

Пишем буквы
) ,
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С какой
буквы начинаются эти слова? Обведи и наrJИШИ букву
«ф». Назови ещё какие--нибудь предметы, названия KO
торых начинаются с буквы «ф».
Фф
2 ,',.... [ .. t .. j \ 3
1 1: .
I I 1
, 1 '
" . "
.......J.....'
.
Фотоаппарат
I
,-...r...-....
, . ..
, . ,
, . ,
. 1 ·
. . .
, 1 ·
" I ,1
....-....J...,
1
2 : 4
::-- , .. \
, [ 1 ,
, 1 .
1 1 1 1
I 1 .
, 1 ,
\....!
з : 5
1
1
I
" .... ,  ....,
, 1 ,
, . .
1 . 1
I 1 ,
. . ,
''' .... .. ,  ,'
I
I
I
I
,....r-.......,
-1 I ,
'. 1 
I 1 .
" 1 ,
, 1 ,
,1,
'-.......'
1
9554
.
.
,   , '"
, 1 ,
, 1 .
. 1 1
. . .
, . ,
, ,
.. ..,
Оцени свою работу: @ или @. D .-
продолжение знакомства с алфавитом. Написание буквы «Ф». _.
(49t


Пишем буквы
J : 
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С Ka
кой буквы начинаются эти слова? Обеди и напиши
букву «Х». Знаешь ли ты ещё какие--нибудь предметы,
названия которых начинаются с буквы «Х»?
Хх
Хлеб
Хурма
\ , , J
 '
1 ,......
, ..
, ..
, ..
, ..
,
.. ,
.. ,
.. ,
, ,
, ,
..
"
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
' .. / '/...
1  \(/2
, ..
, ..
, ,
\ ,
, ,
.. ,
.. ,
..,
А
, ..
, ,
, ..
, ,
, ,
.. ,
" I
, 1"'
, ,
..
,..
, ,
, ,
, ,
, ..
, ,
... i
.. ,
.. ,
.. ,
"
А
, ..
, ..
, ..
, ..
I
I
Оцени свою работу: @ или @. i
.. I
..,fJ продолжение знаКDNICПJa с алфавитом. Написание буквы оХ«.
А
...


Пишем буквы

Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С какой
буквы начинаются эти слова? Обведи и нпиши букву
«Ц». Назови ещё какиенибудь предметы, названия KO
торых начинаются с буквы «Ц».
Цц
Цапля
11 i ,
I
I
! ) 2 I
I
I
I
I I
I 3 I I
I I . I
I I! J 4 I
Ii i )2 , I
I I
I I
I I
I I
3 I I
I I I I
I . ) I I
. А!  4 . А....
!
I
I
I
I
I
I
I
I

I
I
I
I
I
I
I
I
,
I
Цветок
 f"?' 
....
f!) ':(
':".. ,... 
v С17!

Цыплёнок
Оцени свою работу: @ или @. I !
i.
продолжение знакoмcrвa с апфаВIfТOМ. Написание буквы «ц..1.
1


Пишем буквы
,  
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С какой
буквы начинаются эти слова? Обведи и. напиши букву
«Ч». Назови ещё какиенибудь предметы, названия KO
торых начинаются с буквы «Ч».
Чч
Часы
Чашка
Черепаха
I
1
1
1
1
, 1
'.........--1
1
1
1
1: i
1 1
 : 1
,'..1 3
I
2 :
1
I
1
1
, 1
'....--.,
1
1
11 1 '
1: : !
" J з
'i;  :
1
1
1
,
1
, 1
'.........-..1
1
1
1
,
1
1
, 1
, J
............... I
1
1
.
..1ii Продолжение знаlIOМCтва с алфавитом. Написание буквы .ч».
I
I
I
I
Оцени свою работу: @ или @. !
i
!
I
м
...


Пишем буквы
, ,) ,
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С какой
буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши букву
«Ш». Назови ещё какие--нибудь предметы, названия ко--
торых начинаются с буквы «Ш».
Шш
Шар
Шляпа
I . iI
I I I
1j! 2j! !jз
I I I
I I I
4
I I
1!! 2!!
I I
I I
I
I
I
из
I
..
4
Оцени свою работу: @ или @. D ..-
Продолжение знакомства с алфавитом. Написание буквы .Ш'. П.


Пишем буквы
.  '... ., ,  . .. 
 ' 
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С ка..
кой буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши
букву «Щ». Знаешь ли ты ещё какие--нибудь предме..
ты, названия которых начинаются с буквы «Щ»?
Щщ
Щётка
Щука
. . .
I I I
1\ ! 2\ i I
!lз
I
I I
I I I
I I I
I
4  :
. . . .
11 ! I I I
21 ! I I
из I
I
I
I I I
I I I I
.
I
4  I
I
I
I
I
I
I
I
I
L
.
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
Оцени свою работу: @ или
 J
\01. I
,
!
.
\1
".
. Продолжение знакомства с алфавитом. Написание буквы ttЩ».
А



Пишем буквы
 :
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? Обве
ди и напиши буквы «Ь», «Ы», «Ь». Найди. эти буквы
в словах под рисунками.
ъ bl Ь
подъёмный кран
1
 I 2
1 r
1 ,
1 '

j : 2 ; j
1 r! 3
1 ' 1
. I
I
1 1 2
1 r
I  ,
I
I
I
r'""',
I ,
I I
I ,
I '

1
I
1
r""',
I ,
1 1
1 ,
I . '
1
I
I
r..........,
I ,
I I
I ,
I "
сыр
мышь
...,
i
Оцени свою работу: @ или @. I
i
'.
Продолжение знакомства с алфавитом. Ч [ \
Написание букв "Ь», ,,&1», <tb». tJI 

\
\
"-..
Пишем буквы
J 
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С ка..
кой буквы начинаются эти слова? Обеди и напиши
букву «3». Знаешь ли ты ещё какие--нибудь предметы,
названия которых начинаются с буквы «3»?
Ээ
1
\
,
...........,
I
3 :
,
- ' J

2

..
,
.... .. .. ..,
I
.. 3 //

Эскалатор
, . .... ,
..
..
,
,
.,
I
I
,
,
...., ...  ,'
,  .... ,
..
,
I
I
,
,
. ....  ,
ЭСКИМО
Jii.
...
Экскаватор
, .. .... ,
..
..
,
,
.,
,
,
,
,
....... ..,'
,  ....
..
..
,
.. .. .. .. ..1
1
,
,
.. .... .- '
Оцени свою работу: @ или @. П
.. I I
fj продолжение зна""мства с алфавитом. Написание буквы «3«.

,
L


Пишем буквы
),
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С ка--
кой буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши
букву «Ю». Знаешь ли ты ещё какиенибудь предме--
ты, названия которых начинаются с буквы «Ю»?
Юю
- -- -
:
I ,  " ,
1,' ,
1 . ,
I , ,
I I ,
"-I I
I , ,
I , ,
I \ ,
1, ,
I ...... .. __ ,,'
Юла
...
,
,
I I
I :
LI
I ,
I ,
I \
, ,
I ....
....
,
\
,
I
I
,
,
,
,
...'
...
I ,
I I
I '
...J
I '
I \
I '..
..
,
\
.
I
.
I
...'
Юрта
Юбка
I "... ,
l' ,
:: '
...J ·
l' :
.' I
I \.. ,
.  ... '
I
Оцени свою работу: @ или @.I I
I а
продолжение знакомства с алфавитом. Написание буквы ttЮ». 'Jt,


Пишем буквы
.. ) , 
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? С Ka
кой буквы начинаются эти слова? Обведи и напиши
букву «Я». Назови ещё какиенибудь предметы, назва--
ния которых начинаются с буквы «Я».
Яя
" I
2 : : I
' I
\. : 1
'""1
з/,' : -t
/I' I
I I

2 (" :
 : 1 1
:;"1
Яблоко
.-
,
,
I
,
, I
.. I
'"1
, I
, I
" I
, I
, I
, I
I I
, I
'...,...
,
, I
, ,
Ящерица
Ящик
.-
,
,
I
,
, I
'...........
, I
, ,
" I
l I
, 
,
I
, I
.....,......J
, I
, I
, I
,
i
!
i
Оцени свою работу: @ или @. !
.. I
._ Продолжение знакомства с алфа....том. Написание буквы .я.. L
@
L

 Пишем буквы ) :
Назови все буквы алфавита. Раскрась буквы
, и соедини их в нужной последовательнос:rи.
QL.:I
 
7
Ш


r & @
W@
ш1 Q{J llШJ u  
lllm lli  @ J:m 
лu
1m 
 J
lЛJ@
!
!
I .
Оцени свою работу: @ или @. ! !
I !u .
Задание noвышенной сложности. Закрепление фаsита ,ii

I
\
"-
Пишем буквы
j 
Соедини линиями по порядку буквы от «А» до «Я».
Что у тебя получилось? Назови.
1,' ) . Ъ
JJ .Щ
.
. э
ь
.Ш
.Ч
.Ц
.Х
у.
М.
с.
; ф.
Ж.
о.
Й.
[
.. Оцени свою работу: @ или @- I
.. tJ продолжение знакомства с алфавитом.
@
...


Пишем буквы
j
/,
, А
Соединив линиями по порядку буквы от «А» до «Я»,
ТЫ узнаешь, кто сидит на ветке. Назови, Koro ты до--
рисовал.
.
ш
ж
 · .ё
й И. . е
.   .
к .' Д
.I'/ ':'
I /
.,f::  :: .. ((t .,,);. ...
  . k B
 э. 
. а
.,,'., -Е>., е  (7 Ь -6
"" """ с> С?О Я
--=ас:. C> .
· ы
Щ
у.
ф.
.С Р
 !I
Ц-
Х.
ч.
I
I
I
I
!
Оцени свою работу: @ или @.I 1 .
I ' k
Задание повышенной сложности. Закрепление  лфавита .1 'J[;J


Развиваем мышление
'# f
....-r ;
Ра.в.вае. ..11U1I8И.8
.........................................d................
Рассмотри рисунки. Назови изображенные пред
меты. Составь пары, соединив их линиями. У KaKoro
предмета нет пары?
. Оцени свою работу: @ или @. D
,1fj Развит..е навыков класс..фиКац.....
А

 Развиваем мышление . ):
Назови всё, что ты видишь на страничке. Обведи
вещи, которые оказались в каждой rруппе предметов
случайно.
Оцени свою работу: @ или @.
..-
Разв........ навыков классификации. И..
м

. Развиваем мышление} r
Рассмотри рисунки. Назови всех животных. Прове
ди линии от каждоrо животноrо к ero домику.
А .,
"
  ,1'
. I ":,.,
 р ",.'
:: . .?:
:
" ,v'7' ...tf'tZ\
,. ,,' 
I -J" l' ".
(\' ;:' ';.
[t1 i ,1. :;
I' f.\, ,.;
<> БJ", :- р,.
r
...-.: ' .:'  , 
) -; ":--., , \
p....
. '& 
.&'. 
'.... .

I
i
i
I
!
,
I
J
t
. Оцени свою работу: @ или @. D I
 JU ] I Развитие навыков классификации.
JI'JL' Развитие ассоциативноrо и лоrическоrо мышления.
J; .
:..::" f --"
 .<. '
-= ,  ..
У..:.:. " 
· со,4?
@
5.

\ Развиваем мышление  '
Скажи, кто изображён на рисунках. Проведи линии
от взрослых животных к их детенышам, назови их.
 Ф "'"1: 'i
, f
,, ..,;;:... ,"
,......
 
Оцени свою работу: @ или @. I
i
Развитие навыков класс кац  а. 
Развитие ассоциативноrо и лоrическоrо мышления. 'J(.
54
.165\
I Uv I

\ ) 
\,,ш Развиваем мышление ./
. ,
Зачеркни лишнее в каждой rруппе предметов. При
думай названия оставшимся rруппам peДMeTOB.
I
i
i,
I 1 1:
I! ii
--...........'

i l i t
 '
,(fft
I
, "
1/\
."Ю
Оцени свою работу: @ или @.I
.'

A1"_
.
'
.
...
} D Разв........ навыков клвссифиКац..... Раз........е лorическoro мышления.
/66\}
I 1
,... ,,

Развиваем мышление
/
../'
Какие предметы связаны между собой? Соедини их
линиями и назови. Аккуратно зачеркни .«лишние»
предметы.

i l i t
 )
,ffll
I
r""..
 i

Оцени свою работу: @ или @. ! !
i !.
Разв....ие навыков клвсскфнкации. Развитие лоrическоro м: =Лен.' i.t 
(67\
i t

\.,...... Развиваем мышление J 
Рассмотри предметы и скажи, что отсутствует на
некоторых из них. Дорисуй недостающие детали.
о
CJ
О О
О
CJ
О О
О
о
CJ
О О
О
CJ
О О
О
...-....
. ,
. .
,
Оцени свою работу: @ или @. I
. j
..1ri Развитие лorическoro мыuиrения и внимания. Нахождение CXOДCТS и ичий. .
@J
L

i )
\
 Развиваем мышление, ..
Рассмотри эти предметы и скажи, чеrо не хватает
у некоторых из них. Дорисуй недостающие детали.
, '''''''.'''''''' \
· и'
'  ' '
, ..... "
, '"
, ,
, J
,.. ... ....,.-...... .."
,
#A-_..
, ,
, '
, ,
, .
. .
! :
Оцени свою работу: @ или @. I
 ! ..
Развитие лоrическоro мышления и внимания. Нахождение СХОДСТ8 и ' зл--=ЧИй.' ft $
(69)
! "

....
j
,
.,.//
;
>,
Развиваем мышление
Рассмотри и назови все предметы. Какие из них
лишние? Зачеркни. Раскрась только музыкальные ИН
струменты.
.
,
Оцени свою работу: @ или @. !
!
.
И ..
J .
, J Навыки классификации предметов.
.
(70 )
. .
Iio...

Развиваем мышление
)

....
Соедини линиями предметы одной и той же rруп
пы. Лишние предметы зачеркни.
Оцени свою работу: @ или @. I
L,.j ...
Навыки классификации предметов. tt '4
{
I !

!
.
,
\
\
Развиваем мышление
)? '
Рассмотри рисунки и найди пары. Предметы, ос-
тавшиеся без пары, аккуратно зачеркни.
.

.

.............. ........л--

 .............
...--'.........................
, '
,
Оцени свою работу: @ или @. !
t,.....j
.
B  · Навыки классификации предметов. Ориентация в пространстве. Формирова-
{() ] I ние понятий: <tвправовлево", <tвпередназаД>I, '<в одну CTOPOHYB друrую
 1.: сторону".
А
1-.
"
t..

\
\
'-...
Развиваем мышление
j
/-'
J
Рассмотри рисунки. Какой предмет в каждом ряду
отличается от остальных предметов? Зачеркни ero.
".''
, .
 ;
j
Оцени свою работу: @ или @.
. .
; :
. .
- .......... ..!
.
авыки классификации предметов. Ориентация в пространстве. Формирова 1 _ "
ие понятий: ttвправовлево», <tвпередназад», ttB одну CTOPOHYB друrую I L \ $'
сторону». :J 

( 73 \
..........

i""'-
/
J
Развиваем мышление
......
Скажи, кто изображён на рисунках. Найди пары.
Toro, кому не хватило пары, аккуратно зачеркни.

!
1'''-"'-! i
L С'
i 
, ,
Оцени свою работу: @ или @. I
, .
i.,
. f
В "'. Навыки классификации предметов. Ориентация в пространстве. Формирова I
 ] I ние понятий: «вправовлево», <tвпередназад», (в одну CTOPOHYB друrую I 11
4 [ сторону». 1
...........
(74 '\
! I
 ,

\
'....
Развиваем мышление
i
,
/
. 
Скажи, кто изображён на рисунках. Найди пары.
Toro, кому не хватило пары, аккуратно зачеркни.
]
Оцени свою работу: @ или @. I
.
Навыки классификации предметов. Ориентация в пространстве. Формирова g - .
ние понятий: ttвправовлево», t(впередназад», ttB одну CTOPOHYB друrую I [ \'
сторону". :J 1
a
rю
/.......
( 75 ,
i i

i
i
 Развиваем мышление
) ..
/
Самая большая рыба плывёт направо. Какие ещё
рыбки плывут направо? Обведи их в кружок.
>
НАПРАВО


 .
.'
. ..
'11:
T""''""'"
1 !

Оцени свою работу: @ или @. 
. ,
....,..,.#...........<.,.",
.
В " · Навыки классификации предметов. Ориентация в пространстве. Формирова-
<Of) ] I ние понятий: t(вправовлево», t(впередназад», <tB одну CTOPOHYB друrую ;
 t:: сторону».
Не
н"
(
! I
. .,
L.

,
\
\
' 
Развиваем мышление
х
/
Самая большая улитка ползёт налево. Какие ещё
улитки ползут налево? Обведи их в кружок,
<
НАЛЕВО
..#
, .
, .
 
 t
. .
Оцени свою работу: @ или @.
,
. ,
..,.......
.
авыки классификации предметов. Ориентация в пространстве. Формирова g . "\
не понятий: <tвправовлево», <tвпередназад»), (в одну CTOPOHYB друrую I [ I
СТОРОНУ". ]1 .,
(77j

".
if'
Развиваем мышление ;;
,,......,........../
Посмотри на птиц: одна смотрит налево, друrая 
направо. Теперь рассмотри животных и .птиц, которые ..
находятся ниже. Тех, кто смотрит налево, обведи L
в кружок. Тех, кто смотрит направо, соедини между
собой линиями.
н
<
HAi1PAS
>
EB

I 78 i
Оцени свою работу: @ или @. :
: 
.
. , .
...,, ,
. . :
В ' Навыки классификации предметов. Ориентация в пространстве. Формирова- .
' 1 ] 1. ние понятий: t(вправовлево», t(впередназад», (в одну CTOPOHYB друrую i
.  Сroрр. I
i
L

\
'\ Развиваем мышление
/'
/
..................
.............
Рассмотри рисунки. Назови все предметы. Соеди--
ни линиями противоположности (например, «маль
чик»«девочка» ).
*
*
Оцени свою работу: @ или @.
.
1 8..
, 
Развитие лоrическоrо мышления. Нахождение противоположностей. [ ,
,
( 79 )
. !

\ j,.,. r
\'-.... Развиваем мышление ... '
Рассмотри рисунки. Назови все предметы. Соеди..
ни линиями противоположности.
,.
Оцени свою работу: @ или @. ;
..
D Развитие лorическоro мышления. Нахождение противололожностей.
,
, .
, .
,
А


t
t
б  955<

,
\
'- Развиваем мышление
'-...
)
Соедини линией одинаковые носочки.
f""""
 !
Оцени свою работу: @ или @. ! 1..
Развитие лоrическоro Мышлен..... Нахождение СХОДС1В .. --зл::...й.' U 1
9554
(81\

,
,
;
\
...
' ""'".........
Развиваем мышление
;,...
i ;
./
Соедини линией одинаковые рукавички.
д
r-J
"\
".!
Оцени свою работу: @ или @.\
..
':,. J ] 'tfi
 ILT Развитие лоrическоrо мышления. Нахождение сходств и различий.
А

, I
\ Развиваем мышление 
Рассмотри рисунки в рамочках справа. Найди cpe
ди друrих сладостей такие же и соедини и?< линией.
 ...
... . . .
'.. :- '}
I
\
......;

 ';..::..:
.. ........ .- о
() () е i) О
-. -.
. .;..:,' :'o  :;:.. :'Т
ОС;еО :? <-.:
. -,
,.. .-
.. -. -.-
#' :: ::
. -.... .'
-.;..
Р "
{,-
 ,...'
, . '
..
-:'
ff

. .
Оцени свою работу: @ или @. !
,
- .
U .
Развитие зрительной памяти и лоrическоro мышлени. 'I [ \
Нахождение сходств и различии. З'

( 83 L
-

\
, 
J 
z
..,./'''
Развиваем мышление
Рассмотри картинки. Найди закономерность и дo
рисуй до конца строки недостающие предметы. На--
зови их.
..,.....
; ,
Оцени свою работу: @ или @. !
i :
'.,. 
..
, JИ
,i. JL' Развитие зрительной памяти и лоrическоrо мышления.
(
I I
l

\. ,"-. Развиваем мышление)
Помоrи лисичке найти своих лисят. Закрась пра
вильный путь красным цветом.
\11
\1' {fJ \1,
"" ...r'
)l .. ,., \'1
. .
.' .
VI
1J3, ,, ...."
,1' 1J, ",
\1'
,,, <:{}
\1' <f!?
<!{j:> ", ...." ,1'
,1 '

",

\"
4J>
{f \.,
,'1 
",
\ I I f(j:>
'"
\1,
 \\1 ", "'/f}> 11'
", «? ", , с,
", ", J(f \1' ". \1,
F(} \"  ",
\1, '"
g3
\11
", Е:3
\"

",
",

",
Оцени свою работу: @ или @.
.
Развитие зрительной памяти и мелlIOЙ моторики. Ориентация 8 пространстве. R
(85

,
.
\
'"
'.....
Развиваем мышление
J
..../
Помоrи детям найти дороry к школе. Закрась пра
вильный путь синим цветом.
\.1
\!(
.. 1,.
" "
ШКОЛА
[ш IШ ш1
а::о ШJ ШI
-(Ш о о [п]
..,'
, ' I
'.,
Оцени свою работу: @ или @.
.
:\1
Развитие зрительной памяти и мелкой моторики. Ориентация в пространстве.
,
( 86 )
\. ( , \1',
)... '
"/I} }.

\ Развиваем мышление  ..,
Посмотри внимательно на эти предметы. Назови
их, раскрась и запомни. Коrда закончишь р.аботу, пе
реверни страничку и проверь свою память.
;
. ,
, .
, .
, ,
. .
. '
, ,
> .
, ,
. ,
. .
, '
, .
Оцени свою работу: @ или @. i '
.. ,>..,,] .
"' [ ' \ ..
Развитие зрительной памяти. ,.11 !.
(;;,\
! I

,
,
....
"-..
!
I

Развиваем мышление
Внимательно посмотри на рисунки. Назови пред
меты, которые ты уже видел на предыдущей странич
ке. Обведи в кружок предметы, которых не было на
предыдущей страничке.
)
.-
>ffJ) ] 
. fL' Развитие зрительной памяти.
rт,.<!
Оцени свою работу: @ или @. I
L,

,
\
\.
""'-
Развиваем речь
j
!
,;
..../
РааВlIваем ре..
..........................................................
'-
Рассмотри картинку и расскажи, что ты на ней ви--
дишь. Найди на картинке всё, что ты видишь внизу.
rОЛОВА
РУКА
HorA
./'""'

rЛАЗ
L

'='
РОТ УХО r
Оцени свою работу: @ или @. I
1 I


НОС
@


\
\.
',-
Развиваем речь
I
i
./
,, 51 СЕМ ЬЯ
 @
о .
. 8,., .
 1? .э 
...
,"..,..
I(J,/ " 
'S"I" 
:'.:)I ёt  .:.:
,',"'0 .
. 
,.,
.,
Рассмотри картинку. Найди на ней всех, кто изоб
ражён внизу. Составь рассказ о своей семье.
БАБУШКА
СЕСТРА
МАЛЫШ

...- '-.
(90 )
 I
ПАПА

,
\,
'
Развиваем речь
БРАТ
"  
.
· [!J
1f! ( t>
-
ДЕДУШКА

МАМА
Оцени свою работу: @ или @.
(
1 !
)
..../

,
\
.,.
.
Развиваем речь
i
J
./
МОЯ КОМНАТА
Рассмотри картинку. Найди на ней все предметы,
изображённые внизу. Опиши свою комнату.
1"Ю71f[В
U:LYdJlli
/I
l\,Ij
КРОВАТЬ
ШКАФ
КУКЛА
СТУЛ

\",
. ....,
Развиваем речь /
авп

\Vil2J
,""
.' " ,.
, ... . "
" 1.
. '" ,.
, , ,
, ,
[ о ..:I L Q..::l f"ё3t
С О =1 L::.J
L о :1
ЛАМПА
БУДИЛЬНИК
СТОЛ
:  .,, ."'t
 {
, ,
. ,
. '
, ,
, ,
Оцени свою работу: @ или @. 1
!
 .., ','  . 1
(
I !
I I

\,
"
.... 
Развиваем речь
у

НАК
НЕ
.J

Рассмотри картинку. Найди на ней все предметы,
изображённые внизу. Опиши свою кухню.

o


ЛОЖКА
ВИЛКА НОЖ
СТУЛ

( 94 \\
, .
, .
, "

, "
"".... "
, II; /. I ' " 6.  "
''" 1::  .....
... ..'. r,: 
'/ . 1" '1'1,/ ,
) i t .
 l' ,".'
,
()
СТОЛ
t
\ Развиваем речь
'-........ 
,
J
,/

МИСКА
ТАРЕЛКА
СТАКАН
".'# .. '"
, .
, .
. '
Оцени свою работу: @ или @. !
;
(95')
I
--,

в
"
........
',,-
Развиваем речь
J r
Рассмотри картинку. Найди на ней все предметы,
изображённые внизу. Расскажи про свой детский сад.

ЦВЕТНЫЕ
МЕЛКИ
rЛОБУС
НОЖНИЦЫ
БУКВАРЬ
L2:i7
/.
I ,
-::-;.
"'.. ...;;
('88!f1
КРАСКИ
ТЕТРАДЬ
/96\
I !

\
,
"
...........
Развиваем речь
.

 
МЕЛ
БУМАr А
ДОСКА
КЛЕЙ
 ........... )
"....-.
. ;;:-. КАРАНДАШ
РУЧКА КИСТОЧКА
"
: :  , , :
, I
Оцени свою работу: @ или @. ! ;
! ..J
. 955

I
J
/
....../.
\.
"
",--
Развиваем речь
в ПАРКЕ
\./{
\1' \, ,
, Щ 
\.1 ( \.1 I \
r& -&  \.1 "
\./{ \/{
  щ \1'
'"
" '
" I
I t

\1 t
,1 /
\1/
Рассмотри картинку. Найди на ней все предметы,
изображённые внизу. Расскажи о парке (дворе),
в котором ты обычно rуляешь.
МЯЧ
СКАМЕЙКА

ФОНТАН
roPКA
СКАКАЛКА
El .

\
\
, о,
Развиваем речь

'11
 "
"1
"1
f#
"'8
о'!lШ1>
1flt't' '
,ltjj .
... fi. ,\ I
r..lJ I ,.
I1j
,,'
"
ПЕСОЧНИЦА
КАЧЕЛИ
КАРУСЕЛЬ
ВЕЛОСИПЕД
Оцени свою работу: @ или @.
А

,

Развиваем речь
j<
/
...-/.
в мдrАЗИНЕ «ПРОДУКТЫ»
Рассмотри картинку. Найди на ней все предметы,
изображённые внизу. Расскажи о своем посещении
продовольственноrо маrазина.
КАССОВЫЙ
АППАРАТ
СУМКА


КОРЗИНКА
КОНСЕРВЫ

!

Развиваем речь
,
I
 .
ХЛЕБ

.. ......
. " -
":" :.. .: , " -. '. . :.'
МОЛОКО
БАНАНЫ
ЯБЛОКИ
ЯЙЦА
ТЕЛЕЖКА
...........,
Оцени свою работу: @ или @.
(101\.

.
',
''''-....
в мдrДЗИНЕ «О
Развиваем речь


t
Рассмотри картинку. Найди на ней все предметы,
изображённые внизу. Расскажи о своём посещении
маrазина «Одежда».
ПЛАТЬЕ
БРЮКИ
EJ
ПАЛЬТО

НОСКИ
СВИТЕР
БОТИНКИ
ПЕРЧАТКИ
\ азвиваем речь
,
j
/

"
ШАП КА
РУБАШ КА
ТУФЛИ
I
!
Оцени свою работу: @ или @. I
!
i


i

Развиваем речь
j
./
в ПОЛИ клин
Рассмотри картинку. Найди на ней всё, что изоб--
ражено внизу. Расскажи о своём посещении поли
клиники.
I
ЙОД
КОСТЫЛИ
ФОНЕНДОСКОП
ВЕСЫ
ЛЕКАРСТВА

.
i

Развиваем речь
),
/
ВРАЧ
ШПРИЦ
ТЕРМОМЕТР
МЕДИЦИНСКАЯ
СЕСТРА
БИНТ

. .
Оцени свою работу: @ или @. i
i
. .
.... 

(105)
 ;

' '-.....
Развиваем речь
.
,
I
/
Рассмотри картинку. Найди на ней всё, что изобра
жено внизу. Составь рассказ о своей проrулке по ro
роду.
АВТОБУС
ТРОЛЛЕЙБУС
УРНА

.
,
,
\
"-
.
Развиваем речь
,
j
./

"C:
СВЕТОФОР
ДОМ
КИОСК
ФОНАРЬ
ДОРОЖНЫЙ ЗНАК
i
! !
Оцени свою работу: @ или @. I !
 i
L 

! )
\
',,- , Развиваем речь /
в ДЕРЕВНЕ
(
d
.
..
, :
 .
" .
I
Рассмотри картинку. Найди на ней всё, что изобра
жено внизу. Расскажи о том, как ты отдыхал в деревне.
ЛОШАДЬ


КОРОВА
КОШКА
r108\
! I

i
\
\
,
Развиваем речь
J
.//
ТРАКТОР
о
Q 

'.
..
".":
.-t: 
ПЕТУХ
СВИНЬЯ
СОБАКА
Оцени свою работу: @ или @. I
i .
........
(109\

,
\
'
Развиваем речь
j
j
../
в
Рассмотри картинку. Найди на ней всех животных,
которые изображены внизу. Расскажи о своём посе
щении зоопарка.
ЗМЕЯ
МЕДВЕДЬ
СЛОН
ЗЕБРА
R

\
-;....
'""
Развиваем речь
j
.1
J

QJ.{'\' )
, ":,-
.. ,... ..
"'\\\ ,
ПИНrВИН
ОБЕЗЬЯНА
ЖИРАФ
. ..
b'
тиrР
ЛЕВ
:""...........-"...
. ,
. ,
, ,
Оцени свою работу: @ или @. !

i

 ',
Развиваем речь
)

В ВАННОЙ КОМНАТЕ
.. 
.  .
. ...v
. .
.. {Jj
.
I
I
Рассмотри картинку. Найди на ней все предметы,
изображённые внизу. Опиши свою ванную комнату.
РАКОВИНА

",
. ".-
МЫЛО
t;
ПОЛОТЕНЦЕ
КОВРИК
в

 .
Развиваем речь
. , . 

f1$


$f
 
МОЧАЛКА
ЗУБНАЯ ЩЁТКА
ЗУБНАЯ ПАСТА
ВАННА
Оцени свою работу: @ или @. D
8 9554

i
\
\
'-...
Развиваем речь
I
I
I
 '
НА МОРЕ


"J
.........
,
....л..............

Рассмотри картинку. Найди на ней все предметы,
изображённые внизу. Расскажи о том, как ты отдыхал
на море или на речке.
мяч
ТЕНТ
ВЕДРО
ЛОПАТКА

.
Развиваем речь
, ,
)
o
<::>..:::::;:J о
о 0",0
...........
.'
ЗАМОК
ИЗ ПЕСКА
ВОЛНА
РАКУШКА
Оцени свою работу: @ или @.
!
i
,
!
!
!
.J
...

\
Развиваем речь
)
зимняя проrулКд
11
\
\,\ \
1\\
I
\ \
Рассмотри картинку. Найди на ней все предметы,
изображённые внизу. Составь рассказ о своей зимней
проrулке.
САНКИ
С) б)
\iiiI .
f"1 ... -.'
 .....',..:...
(;) ....
СНЕЖКИ
СНЕrовик
в
КОНЬКИ


Развиваем речь
.  '
.. ...... А. ,....{ .. 
-о 
 ,1'1"
',.\,  11
}ff I 11
ШАРФ
ВАРЕЖКИ
ШАПКА
<:f

ЛЫЖИ
БОТИНКИ
I
Оцени свою работу: @ или @.I
i
!
i
i
I
i
..J


Развиваем речь
J
НА ПРАЗДНИКЕ
/
Рассмотри картинку. Найди на ней все предметы,
изображённые внизу. Расскажи о своём любимом
празднике. Как ero отмечают?
СОК
КОРОНА

МАСКА
ТОРТ
КОНФЕТЫ

\

Развиваем речь
J

ШАРИКИ
.f
СВЕЧИ
ПОДАРКИ
РИСУНОК
i
Оцени свою работу: @ или @.I !
! !
lJ


Ищем рифму
)
Ищем Р..МУ
..........................................................
Посмотри на цветок в центре страницы. Назови
всё, что ты видишь на остальных рисунках. Проведи
линию от цветка к изображению, название KOToporo
рифмуется со словом «цветок». Попробуй подобрать
рифмы к остальным словам.
торт
лампа
i,'
У ,
, I
.  -.'" .:!' 
\fi.,
"
кошка
цветок
книжка
яблоко
листок
I
i
,
Оцени свою работу: @ или @. i
В . !
1 ] 1 Внимание! Задание повышенной сложности для данноrо возраста. '
.: t: Формирование навыков звукобуквенноrо анализа.
(120)

I
\
\
Ищем рифму
)
Посмотри на книжку в центре страницы. Назови
8сё, что ты видишь на остальных рисунках.. Проведи
линию от книжки к изображению, название KOToporo
рифмуется со словом «книжка». Попробуй подобрать
рифмы к остальным словам.
свинья
пианино
книжка
мишка
чайник
слон
рыба
i""'"
!
i
Оцени свою работу: @ или @. I
L ..
Внимание! Задание повышенной сложности дЛЯ данноrо возраста. ijI [ \w
Формирование навыков звукобуквенноrо анализа. Т11 .
(121).

!

Ищем рифму
)
Посмотри на мимозу в центре страницы. Назови
всё, что ты видишь на остальных рисунках. Проведи
линию от мимозы к изображению, название которо"
ro рифмуется со словом «мимоза». Попробуй подо..
брать рифмы к остальным словам.
кружка
утка
кораблик
мимоза
барабан
виноrрад
роза
...............
. '
. .
Оцени свою работу: @ или @. I  j
..
.8 ] 1' Внимание! Задание повышенной сложности дЛЯ данноrо возраста.
t JLT Формирование навыков звукобуквенноrо анализа.


Ищем рифму
j
Посмотри на мыло в центре страницы. Назови всё,
что ты видишь на остальных рисунках. Проведи линию
от мыла к изображению, название KOToporo рифму--
ется со словом «мыло». Попробуй подобрать рифмы
к остальным словам.
скрипка
цыплёнок
мыло
rруша
слон
санки
шило
. ..,...........
. .
{ 
, .
. .
. .
i i
i ;
Оцени свою работу: @ или @. I !
i
i ' 
. .' ...
Внимание! Задание повышенной сложности дЛЯ данноrо возраста.  L \'
Формирование навыков звукобуквенноrо анализа. Т11 f
А
.........

i
\
\

Ищем рифму
, j ,
Посмотри на цаплю в центре страницы. Назови всё,
что ты видишь на остальных рисунках. Про веди линию
от цапли к изображению, название KOToporo рифму--
ется со словом «цапля». Попробуй подобрать рифмы
к остальным словам.
\,.,
лес
мышка
корова
телевизор



капля
ковёр

i i
Оцени свою работу: @ или @. j !
j
,
I
..
__8 ] lj Внимание! Задание повышенной сложности дЛЯ данноrо возраста.
. JLT Формирование навыков звукобуквенноrо анализа.
(124\.


Ищем рифму
)
Посмотри на ручку в центре страницы. Назови всё,
что ты видишь на остальных рисунках. Проведи линию
от ручки к изображению, название KOToporo рифму--
ется со словом «ручка». Попробуй подобрать рифмы
к остальным словам.
поезд
свинья
ручка
./ /ь,.
'/' //,
, ,-
 ':'"-./;jJ.-'7
;HZ-;'I:"'. 
,/' ,,,,v ......, ....._"
,. ' .."" ",'; ,
'':;::." ",;.,: J':,,",,,
тучка
.А
i
ноты
тиr
"; tf1
''A,
F ,.....
муха
.........,
I !
Оцени свою работу: @ или @. I I
L J .
Внимание! Задание повышенной сложности дЛЯ даННоrо возраста. "1- [ ,.:
Формирование навыков звукобуквенноrо анализа. 'Jlt
(125) .
............

 Знакомимся с цветом J
3наком_мс. с ц.....ОМ
..........................................................
Назови всё, что ты видишь на страничке. Какие из
этих предметов можно раскрасить красным цветом?
А какой предмет никоrда не бывает KpaCHoro цвета?
Зачеркни ero. Скажи, что ещё бывает KpacHoro цвета.
I КРАСНЫЙ I
r
. V/
.  p. ,
 ,;;'''),.....
I
'ff: 'J ", . lJltIQ ....
.
. 0 '
. ",
. .
О "
. -
- '
 -
"A
'u'
'f, ..
I
i
I
i
i
I
......)
. Оцени свою работу: @ или @.
i D Закрепление представления о цвете.

 Знакомимся с цветом )
Назови всё, что ты видишь на страничке. Какие из
этих предметов можно раскрасить жёлтым цветом?
А какой предмет никоrда не бывает жёлтоrо цвета?
Зачеркни ero. Скажи, что ещё бывает жёлтоrо цвета.
I ЖЁЛТЫЙ I


, 
" ".......
@ /......"...
" /,
" ;;;/
;
Оцени свою работу: @ или @. I .
! . 
Закрепление npeдставлен я о цвeтe. Rf

\ Знакомимся с цветом  '
Назови всё, что ты вдишь на страничке. Какие из
этих предметов можно раскрасить СII!НИМ или rолу--
бым цветом? А какой предмет никоrда не бывает си--
Hero и rолубоrо цвета? Зачеркни ero. Скажи, что ещё
бывает синеrо и rолубоrо цвета.
I синий и rОЛУБОЙ I
,
;

!
1
!
I
Оцени свою работу: @ или @. I
.. I
._ Закрепление представления о ЦВете. '
(128)

 , ?нако,ИСЯ с TM ,J', i
Назови всё, что ты видишь на страничке. Какие из
этих предметов можно раскрасить оранжвым цве--
том? А какой предмет никоrда не бывает оранжевоrо
цвета? Зачеркни ero. Скажи, что ещё бывает оранже
Boro цвета.
I ОРАНЖЕВЫЙ I
9  9554
t
":.:-
\..
.(

"" 
.
......
.h-
".
.
, ,
/1 _'
(
i
.
\1 :
,..............
!
i
Оцени свою работу: @ или @. I
!
i

Закрепление представления о цвете.
,

\  Знакомимся с цветом 
Назови всё, что ты видишь на страничке. Какие из
этих предметов можно раскрасить СИl?еневым цве--
том? А какой предмет никоrда не бывает сиреневоrо
цвета? Зачеркни ero. Скажи, что ещё бывает сирене--
Boro цвета.
I СИРЕНЕВЫЙ I
.
,
i
. Оцени свою работу: @ или @. !
.1 Закрепление представления о цвете. '..."

\ 3 j
'",--- накомимся с цветом ./-
Назови всё, что ты видишь на страничке. Какие из
этих предметов можно раскрасить зелёным цветом?
А какой предмет никоrда не бывает зелёноrо цвета?
Зачеркни ero. Скажи, что ещё бывает зелёноrо цвета.
'1
I ЗЕЛЁНЫЙ I
':..:-
,"
( .
.
.:)"\ 
. .' ':.:"  ..
:. 
,
:r
, ,
, '
! !
i '
Оцени свою работу: @ или @. I i
! !.-.
Закрепление представл еня :;::: Rf


Знакомимся с цветом
/
,,'
 ' .. ,'.' , ,',' . . ',. -' . , ,." 
Назови всё, что ты видишь на страничке. Какие из
этих предметов можно раскрасить чёрным цветом?
А какой предмет никоrда не бывает черноrо цвета?
Зачеркни ero. Скажи, что ещё бывает чёрноrо цвета.
I ЧЁРНЫЙ I
I
I
. Оцени свою работу: @ или @.I
,iI !
t I' Закрепление представления о цвете.


Знакомимся с цветом
J
, , ,' ', .... .. .'." '. ." ..
Назови всё, что ты видишь на страничке. Какие из
этих предметов можно раскрасить коричневым ЦBe
том? А какой предмет никоrда не бывает коричнево--
I ro цвета? Зачеркни ero. Скажи, что ещё бывает корич
j
HeBoro цвета.
КОРИЧНЕВЫЙ
, 6
If'

;;; р;. I
 4--;,
:::  Z


.....

r
I
I
Оцени свою работу: @ или @.I
I
!
I
I \/
cr
,  ,;, '
Закрепление представления о ЦВете.
(1з3)

 Знакомимся с цветом 
Посмотри на шарики, которые держит клоун. Pac
крась каждый шарик в указанный цвет:
.,

,
Оцени свою работу: @ или @. !
. ! i
i1ti Закрепление представления о цвете. j

 Знакомимся с цветом J .
Посмотри на рыбок и раскрась их в указанные ЦBe
та. Водоросли раскрась зелёным.
<:) <о --
6
с5
i
!
Оцени свою работу: @ или @.I
j .-.
Закрепление представлен : о цвете .lt;


 3накмимя с цветом ..J'
Раскрась фрукты, овощи и корзины в указанные
цвета. Соедини овощи и фрукты с коринами одина
KOBOrO с ними цвета.
 ,
. '. .
,,;, 
{б ;-::  ..
. . . ' , ' "
. '" 
Красные
Жёлтая
Жёлтый
Зелёная
Зелёный
Красная
!
i
!
i
!
Оцени свою работу: @ или @.I
.. I
D Закрепление представления о цвете.
(1зб'\


 Раскрашиваем и рисуем J
. . . '. . . . 
Раскраш.ваем . р.суем
..........................................................
Раскрась все эти предметы красным цветом и на--
зови их.
Нарисуй здесь ещё какие--нибудь предметы, ко--
торые Moryт быть KpacHoro цвета, и раскрась их.

j !
I ;
I I
Оцени свою работу: @ или @. I I
t ' 1 .
Закрепление представления о цвете. ,__
Развитие воображения и творческих навыков. [ ,

\ Раскрашиваем и рисуем
'-....,
1
.!
./
...-/
Раскрась все эти предметы фиолетовым цветом
и назови их.
Нарисуй здесь ещё какиенибудь предметы, KOTO
рые MOryт быть фиолетовоrо цвета, и раскрась их.
,...........
! I
Оцени свою работу: @ или @. I !
. I !
... ! .1
'$о 1 ] 1tti Закрепление представления о цвете.
 ILT Развитие воображения и творческих навыков.

\ ...'-..., Раскрашиваем и рисуем 
Раскрась эти предметы rолубым цветом и назови.
Нарисуй здесь ещё какиенибудь предметы, KO
торые Moryт быть rолубоrо цвета, и раскрась их.
..........
. ,

Оцени свою работу: @ или @. !
I j .
k............J it
Закрепление представления о цвете. ".!'$
Развитие воображения и творческих навыков. [ ,
(139).


 Рскрашиваем иру .)"
Раскрась эти предметы зелёным цветом и назови.
. i 
. .. ,:.:..  ..
:. t
,
Нарисуй здесь ещё какие--нибудь предметы, ко--
торые Moryт быть зелёноrо цвета, и раскрась их.
!
!
i
I
Оцени свою работу: @ или @. I
... I
.. Jti ] I Закрепление представления о цвете.
,JLT Развитие воображения и творческих навыков.

 РаКр'ашиваем и рисуем. )
Раскрась эти предметы жёлтым цветом и назови их.
Нарисуй здесь ещё какиенибудь предметы, KO
торые Moryт быть жёлтоrо цвета, и раскрась их.
f
I
!
i
Оцени свою работу: @ или @. I
L И ..-
Закрепление представления о цвете. \.f!f'
Развитие воображения и творческих навыков. L t

\'-.. Раскрашиваем и рисуем /'
Раскрась все эти предметы оранжевым цветом
и назови их.
Нарисуй здесь ещё какиенибудь предметы, кото--
рые MOryт быть оранжевоrо цвета, и раскрась их.
Оцени свою работу: @ или @. I
..
,) ] ftti Закрепление представления о цвете.
 JL'r Развитие воображения и творческих навыков.

. .
. .
! .
I-'
1..

..  Раскрашиваем и рисуем 
Раскрась все эти предметы коричневым цветом
и назови их.
Нарисуй здесь ещё какиенибудь предметы, KOTO
рые MOryт быть коричневоrо цвета, и раскрась их.
......
, '
. .
, .
. '
, '
Оцени свою работу: @ или @. i i
L...J ...
Закрепление представления о цвете. idI [ \"
Развитие воображения и творческих навыков. '-11 
EJ


 Раскрашиваем и рисуем /-
Раскрась все эти предметы чёрным цветом и назо
ви их.
I

-
Нарисуй здесь ещё какиенибудь предметы, KO
торые Moryт быть чёрноrо цвета, и раскрась их.
!'l
! :
Оцени свою работу: @ или @. ! !
,
В -. l
it. Закрепление представления о цвете.
,] Развитие воображения и творческих навыков.
в
L

 Раскрашиваем и рисуем /
Посмотри на птичек, сидящих на дереве, и рас--
крась их в указанные цвета.
1
;
!
i
j
.,j .
i
I
Оцени свою работу: @ или @. I
!
i
\)
Закрепление представления о цвете.
Развитие воображения и творческих навыков.
.....
Ii
_;
10  9554

 Знакомимся с формой ./
3наком_мс. с .ормой
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . .
Обведи прямоуrольники по пунктиру и раскрась
теми цветами, названия которых на них написаны. На
свободном месте нарисуй прямоуrольники caMOCTO
ятельно и раскрась их по своему желанию.
красный
I
I
I I
I I
I
I .. 
L желты и I
---- ---- ---- ---- ---- ---- ........
I
I
I I
I I
I
I .......
L зеленыи I
---- ---- ---- ---- ---- ---- ----
ПРlIмоуrОJlIIНItК

. 
, .
Оцени свою работу: @ или @. !
.. !
1& J ]  .
 ILT Знакомство с rеометрическими фиrурами. Развитие мелкой моторики.
.
[4

 Знакомимся с формой '
Раскрась прямоуrольники в разные цвета. Затем
обведи предметы, похожие на прямоуrоьники. Ос--
тальные предметы аккуратно зачеркни. Какие ещё
предметы прямоуrольной формы ты знаешь?
()
.' :'. :'., Jb' I
. ..... ,
, СКА3КИ J
,
.
,.".
, л 5....5-..
.,  :,1.11\
. ,
. ,
 ,: .,
1 ' l' , ' w: ,
. . . .
а'" o.i...
... о · 0# . O 
- . () . о.
'. .  .:.. <' а ct
-." .... .. ..' о' ..
<3 'о '. . t1 .:...:>
I I
.....
 ..
   
,
i
i
Оцени свою работу: @ или @.I
!
i .
Закрепление представления о rеометрических фиrурах.  [ 'O:
Развитие лоrическоrо мышления. 'J[,

 3накомимся с формой  
Обведи квадраты по пунктиру и раскрась теми ЦBe
тами, названия которых на них написаны. На свобод
ном месте нарисуй квадраты самостоятельно и pac
крась их по своему желанию.
,..., ,...,
I I I I
I I I I
I I I I
I I I I
I I I I
rолубой I синий I I фиолетовый I
L...J L...J
КВАДРАТ
J I
Оцени свою работу: @ или @. ! !
. ! !
 1ri Знакомство с reометрическими фиrypами. Разв......е мелкой МОТDРИ=
eJ

 Знакомимся с формой .J-."
Раскрась квадраты в разные цвета. Затем обведи
предметы, похожие на квадраты. Остальные предметы
. аккуратно зачеркни. Какие ещё предметы квадратной
формы ты знаешь?
DОО
D
о
ОО
DОО
 .. 
. . .
. . .
. .
.. . .. .
-.. ...--
iiii iiii
I I
I I
Оцени свою работу: @ или @./ I
i 1 ..
Закрепление представления о rеометрических фиrурах. fdI\ [ ,,(#>
Развитие лоrическоrо мышления. TJL',

 Знакомимя С. <j)OPMO. .. .
Обведи треуrольники по пунктиру и раскрась теми
цветами, названия которых на них напсаны. На сво--
бодном месте нарисуй треуrольники самостоятельно
и раскрась их по своему желанию.
розовый
'\ '\
I \ I \
I \ I \
I \ I \
I \ I \
I \ I \
I \ I \
I черный \ I серый \
I I
ТРlуrОJlIIНИК
!
!
!
!
Оцени свою работу: @ или @. I
1; I
.'1L' Знакомство с rеометрическими фиrурами. Развитие мелкой моторики.
@J

 Знакомимся с формой, ,/ '
Раскрась треуrольники в разные цвета. Затем обве--
ди предметы, похожие на треуrольники.. Остальные
предметы аккуратно зачеркни. Какие ещё предметы
треуrольной формы ты знаешь?
ь
iJ
[>
........ 
.......
u

[>
j
I
I
Оцени свою работу: @ или @.I I
! ! .
Закрепление представления о rеометрических фиrурах.  [ .CS:
Развитие лоrическоrо мышления. 'JL"

 Знакомимся с ФОРМОЙ)
Обведи круrи по пунктиру и раскрась теми ЦBeTa
ми, названия которых на них написаны. .На свободном
месте нарисуй круrи самостоятельно и раскрась их
по своему желанию.
,..
.....
./
/
I
I
I
\
\ синий
,
.......
"
,
\
\
J
I
/
/
.".
...........
,..
.....
./
/
I
I
I
\
\
,
.......
"
,
\
\
J
I
розовый /
/
.".
...........
KPyr
Оцени свою работу: @ или @. !
. I
,tj Знакомство с reометрическими фиrypами. Развитие мелкой мoroрики.
J152)

 Знакомимся с формой  ..
Раскрась круrи в разные цвета. Затем обведи пред
меты, похожие на круrи. Остальные предметы акку--
ратно зачеркни. Какие ещё предметы круrлой фор--
мы ты знаешь?
t
'1
1.
1"
l'
о
о
о
i I
J I
Оцени свою работу: @ или @.I i
! 1 .
Закрепление представления о rеометрических фиrурах.  [ \,
Развитие лоrическоrо мышления. 'J1 ,

 3накоммся с формой. ..,)
Какие rеометрические фиrуры ты видишь на этой
страничке? Раскрась все круrи жёлтым цветом,
а прямоуrольники  зеленым.
прямоуrольник
I
0 1
о
1 0
о
!
I !
. . Оцени свою работу: @ или @. ! i
.. I !
B Закреп пение представпеНИfl о reoметрических фиrypах и цвете. I....J
А


 3нак?,МИМЯ ормой.. .
Какие rеометрические фиrуры ты видишь на этой
страничке? Раскрась все треуrольники KpaGHbIM цве--
том, а квадраты  синим.
D
D
D
треуrольник
квадрат
D
D
<J
D
Оцени свою работу: @ или @. .
.
Закрепление представлеНИfl о reoмeтрических фи rypaх и цвете. _
EJ .


 Знакомимся с формоЙ  .'
Из каких rеометрических фиrур сложили этот до--
мик? Раскрась квадраты жёлтым, Kpyrl(1  синим, Tpe
уrольники  красным, а прямоуrольники  зеленым
цветом.
ооо
о
I i
. Оцени свою работу: @ или @. LJ
.В Закрепление представлен.... о reoметрических фиryрах и цаете.


 Знакомимся с формой  .
Из каких rеометрических фиrур сложили этоrо KO
тёнка? Раскрась квадраты розовым, круrи. коричне
вым, треуrольники  черным, а прямоуrольники 
\ оранжевым цветом.
.}
'.

"
..
J
00
r............"..,.........,
I !
I !
j i
Оцени свою работу: @ или @. I I
i !.
I .
, ! \1 :
.11'
Il .,, '
Закрепление представления о rеометрических фиrурах и цвете.

Ор.еН....руеМс.
. npoc...paHc....e
риентируеМся в пространствУ
..........................................................
Рассмотри рисунки и скажи, кто на них изображён.
Обведи в кружок Toro, кто находится выше, а в KBaд
рат  Toro, кто ниже.
,11
,"
",
",
,,1
.
4"= 'с) О
.;.
с=5
. ,.
It,
н,
'\11
н'
Оцени свою работу: @ или @.
.
D Ориентация в пространстве.
....1 Закрепление представления о rеометрических фиrурах.
+ ] Формирование понятий: ttболЬшоймаленЬКийl>, ttвверхувнизу».
м

риентируес. '. в POTPHCT
Рассмотри рисунки и скажи, кто на них изображён.
В прямоуrольник обведи Toro, кто находится выше,
а в треуrольник  Toro, кто находится ниже.
. 10'
/,
/
1
,
)
ij
I
Оцени свою работу: @ или
!
!
j
\0). i
.
Ориентация в пространстве. и . "\
Закрепление представления о rеометрических фиryрах. "
Формирование понятий : ttВЫСОКИЙНИЗКИЙ», ttвверхувнизу». [ '"
-

\8риентируемся в пространств/
Рассмотри рисунки и скажи, кто на них изображён.
Одинаковоrо ли размера эти животные и птички?
Обведи в кружок Toro, кто находитс"я посередине,
в квадрат  Toro, кто снизу, а в прямоуrольник  Toro,
кто сверху.
I
I
I
i
i
Оцени свою работу: @ или @. I
i
I
.
I Ориентация в пространстве.
.... Закрепление представления о rеометрических фиryрах.
,]. Формирование понятий: ttсамый большойсамый маленький», <mосередине».

f
t
I
,,:;:
риентируемся в пространств
. '.>." ,.;:., ,>  ...0..- " '.;..,.....' '> .  . .':" ,... . . ' .: .--:-' .... .;"... \  .-I ..-;."-  :;.. ...... .;.у ..'....... ','
Скажи, что делают дети. Обведи в кружок Toro, кто
находится посередине, в квадрат  Toro, кто находит
ся слева, а в прямоуrольник  Toro, кто справа.
11  9554
r
I
Оцени свою работу: @ или @.I
i
..
Ориентация в пространстве. . [ ,..
Закрепление представления о rеометрических фиryрах. TJL',

риентируемся в пространств
Кто изображён на рисунках? Обведи в кружок Toro,
кто находится снаружи, а в квадрат  Toro, кто нахо--
дится внутри.
/

'"'""

Оцени свою работу: @ или @.Il
I !
i ]
В . Ф 
ормирование понятии ttВНУТРИ», ttснаружи».
' ] II Формирование предложнопадежной формы "в», "на».
4 L Закрепление представления о rеометрических фиryрах.
(162)


1
\
риентир,уемся В пространств
- .
Что изображено на рисунках? Предметы, находя--
щиеся снаружи, обведи в кружок, а находящиеся
внутри  в прямоуrольник.
-
-
-

..
..
- -

-
G)
..
CE;Z -
.
.
..
.

:;
-
.
.
со
"""
"""O>
!
i
I
Оцени свою работу: @ или @.I
I
Ф  И .
ормирование понятии «внутри», ttснаружи».
Формирование предложнопадежной формы ((в», ((на». I [ \,
Закрепление представления о rеометрических фиryрах. ]1'
(163)

 Учимся лоrически мыслить 
..  .. .... . .,. '. .. ,. . ".,., ... .
У".мс. .nor....CK.
M..C'n.....
..........................................................
Назови всё, что изображено на рисунках. Продол
жи ряды.
б i': Q ; б i'': Q ;:& б 'i'С;'-: Q ;:;
. .... -.0 ."., . ... _.0 .'... ' ... _._. '....
'.;" -. ..:..';' '';'" '. . .:..fl;' '';'" ". ,_:.fl;'
.  ,*-"./'  ,*-"./'  ,*-".;"..
а ..... a ..'.. 
. .: . . '. :. .: . . . .
. - -. . - -.
. ". '. ". "
. .  . . ..
. .
" .. 
... . ... -

!
I
!
I
Оцени свою работу: @ или @.I
i
.. i
) JИ ] lj Формирование п!'едставлений о лоrическом ряде и о закономерностях.
"JLT Развитие мелкои моторики.
А

"I!I"
':;
 Учимся лоrически МЫСЛИТЬ  '
"" .." ,.', " . ',' . ..,' ,. ,'. ',."  , .....'. ".,' , --:-
.>;
'
Посмотри на рисунки и назови всех насекомых.
Обведи в кружок тех, которые должны заКQНЧИТЬ ряд.
I
t . ...
 .
.. 8. .
  -.
'. .1'А .'
'''.,.




 .
'
I
,
,
!
Оцени свою работу: @ или @.I
I
i
i .
Формирование представлений о лоrическом ряде и о законй...мерностях.  [ ""
Развитие мелкои моторики. tJf t
(165')
I
j

УЧИМСЯ лоrически МЫСЛИТЬ)
Посмотри внимательно на рисунки. KaKoro музы--
кальноrо инструмента не хватает в конце каждоrо
ряда? Обведи ero в кружок.
/
.........,.",--..,s
. .
 
!
Оцени свою работу: @ или @.!
!
. i
J ] ' Формирование п.!'едставлений о лоrическом ряде и о закономерностях.
 IL' Развитие мелкои моторики.
А.

 Учимся лоrчески МЬ,I,СЛИТЬ  '
. - 
ПРОДОЛЖИ ряды. Назови все предметы, которые ты
нарисовал.
э
э
 fiij
  
U " 
......
............... .. ..'
U "
......
....
r '1
. ;
Оцени свою работу: @ или @. ! ,
! 1 ...-
Формирование представлений о лоrическом ряде и о законй...мерностях.  [ \,
Развитие мелкои моторики. Т11 t
167

 Учимся лоrически мыслить  .,
о'..,  . :,:. . ..  ,.;','. '.0,,0.. '.._
Назови все изображённые на страничке предметы
и обведи в кружок самые большие из н.их. Самые ма--
ленькие предметы аккуратно зачеркни.
....... .........

I
I
Оцени свою работу: @ или @. I
i
.. i
/ ] 1tii Сравнние пред!!'етов по величине. '!ополнение активноrо словаря ребенка:
Ф, ILT ttсамыи большои  самыи маленькии».
(168),


 Учимся лоrически мыслить J'
Назови всё, что 1 ы видишь на рисунках, и обведи
в кружок самые мал\нькие предметы. Са.мые боль--
шие предметы аккуратна зачеркни.
i.
t
i
i
l[
j
;}
I
t.
i
i
I

о :.
.::. :
":": .
i

i
Оцени свою работу: @ или @. I
1 i
i !
, 1 .
' .........
Сравнение предметов по величине. пополне!'ие актиноrо слоаря ребенк-..а:  [ '«f'
ttсамыи большои  самыи маленькии». TJLf
I :
I!
EJ

 чимся лоrически МЫСЛИТЬ . .
Что изображено на рисунках? Раскрась самые
большие предметы зелёным цветом, а.самые малень
кие обведи в кружок. Остальные предметы aKкypaT
но зачеркни.
-



Оцени свою работу: @ или @.
..
'ft JИ ] lj Сравнение предметов по величине.
JLT Закрепление представления о цвете.
. B

 Учимся лоrически мыслить 
Кто изображён на рисунках? Раскрась самых боль
ших красным цветом. Обведи в кружок TX, кто по
меньше, а в прямоуrольник  самых маленьких.



r



'"..... ..:.
.... ...  
: .:-.;
',.. .,'
.....S
f '
Оцени свою работу: @ или @'I
!
.
Сравнение предметов по величине. U . ..
Закрепление представления о цвете. Пополнение активноrо словаря ребенка: I [ \ 
<tбольше  меньше», «самый большой  самый маленький». :J 
1171

 Учимся лоrич:с МЫСЛИ"f  '
Рассмотри рисунки. Обведи в кружок тех детей,
кто ниже ростом. Остальных заключи. в прямоуrоль--
ники.
l
!
I
!
I
i
!
t
Оцени свою работу: @ или @.
сз
.
В . Сравнение предметов по величине.
' ] Ij Закреп.,ление пР.,едставления о цeTe. По!'олнение активноrо словаря ребенка:
t [ ttсамыи высокии  ниже  са мы и низкии'>.

 Учимся лоrически МЫСЛИТЬ 
 ""
Рассмотри рисунки. Обведи в кружок тех детей,
кто выше ростом. Остальных заключи в прямоуrоль--
ники.
,
,
I
Оцени свою работу: @ или @. I
.
! i
..
Сравнение предметов по величине. Закрепление представления о цвете.  [ \..
Пополнение активноrо словаря ребенка: ttвыше  ниже,>. .,11 
8 :
,
.

\,..... УЧИМСЯ лоrически МЫСЛИТЬ  '
Назови все предметы. В каждой паре обведи тот,
который короче.
2.... ,. ..... '('
.(.,
..  
.... :.? .'@
<?."y,r, .,
-, "
но :r"@
.;"., ,,1 "1'" ..
....,"'... . , , '
. - 1 .. . .. - .. ,
.. , 
.It., '."'0 '0
о.. " .:... . . 1 ,..,3
",.. '.'''''0 ... ....., ..,..;
!
i
Оцени свою работу: @ или @.I
.. i
.JИ ] I Сравнен"!.е пpeДMeTO по величине. пополнение активноrо словаря ребенка:
фJLТ ttДЛИННЫИ  короткии,>, "длиннее  короче,>.
А

 Учимся лоrически мыслить 
Назови все предметы. В каждой паре обведи тот,
который длиннее.
 l 
"".......-- ........ ...............
'              щtо О О О oJ
... 
 ---------- 
--._-._____..._ .O .
.  '. . .  -. .
. . .
.
.' - . ,-
ь О . .' ь О . . <
. .
['''!
Оцени свою работу: @ или @.\ !
;
L............................. .
Сравнение предметов по величине. попО.l}нение актиноrо словаря ребенка: Ч [ \,..
ttДЛИННЫИ  короткии», "длиннее  короче». 'J' 

 УЧИМСЯ лоrически МЫСЛИТЬ  
.. __. .:,...._ ,,' "''''-''' :. " . , . , ','.. J '...,r,,',
Соедини самую большую ляryшку с самой большой
лилией, среднюю  со средней, а самую маленькую 
с самой маленькой лилией.
Соедини самую большую божью коровку с самым
большим листиком, среднюю  со средним, а самую
маленькую  с самым маленьким.

,., ;.';.'.
'.,,-.
 -""i"
i. : '. 'J'
.\ :: , -

-- / "
. '.,.
:.: ". ','
',:, ,i:/
. '..- .
"
. "'....
. i! I 
/.... ,




.

 ///  ./.
\ \ .
" ...... "'. ...... /
 . ".."
::!
,
i
I
I
Оцени свою работу: @ или @.I
. I
l.i1 ] I Нахождение соответствий. Закрепление представлений о величине.
"JLt Развитие внимания.
 .


\ J
 Учимся лоrически МЫСЛИТЬ 
Назови всё, что изображено на рисунках. Соедини
линиями животных с их домиками и скажи, кто rде
живет.
JL "'"
(!t!J 1.,
"
'"
: ,:'
.  :,;. ,'Уо
....t...
. ....
<'11>'


. \
 ,
(}
11- 9554
.

v
.
n

1ZJ "'O.."
..
.
,t:,
n

1;J " .
'. -'
'
Оцени свою работу: @ или @. i
!
!
! 111 -.
Нахождение соответствий. Развитие лоrическоrо мышления. I [ \''
Ориентация в пространстве. :J 

 Учимся лоrически мыслить "j;
Большая черепаха смотрит направо. Обведи Ma
леньких черепашек, которые тоже СМQТРЯТ направо.
>
НАПРАВО
Оцени свою работу: @ или @.
..
,.В Ориентация в пространстве.
(178)


"-- Учимсялоrически МЫСЛИТЬ  '
Самый большой петух смотрит налево. Обведи пе
ТУХОВ поменьше, которые тоже смотрят налево.
<
НАЛЕВО
Оцени свою работу: @ или @. I
! ..
ОриентаЦИЯ в npo : транстве. 11,


\ Учимся лоrически мыслить ../
Одна из лошадок смотрит налево, а друrая  напра
во. Обведи в кружок животных, которые смотрят Ha
право, а в прямоуrольник  тех, кто смотрит налево.
Назови всех животных.
<
НАЛЕВО
>
НАПРАВО
......................
 i
Оцени свою работу: @ или @. I
!
. i
В ". i
 .. , ] I Ориентация в пространстве. Знакомство с обобщающей rpуппой '.......d
'I.: t<Домашние животные".
А

\ 1
\ Учимся лоrически мыслить ./
 '< . ..
На страничке нарисованы правая и левая рука. Со--
едини линией продукты, находящиеся слев, с правой
рукой. Продукты, которые находятся справа, соеди--
ни с левой рукой. Раскрась рисунки.
левая
!
,
i
Оцени свою работу: @ или @.! ,
! 1 . .
I :...
Ориентация в n тpaHcтвe. R

 Учимся лоrически мыслить /
Рассмотри все цветочки. В каждой паре обведи
в кружок тот, которому соответствует одпись.
СЛЕВА
СПРАВА
СЛЕВА
СПРАВА
СЛЕВА
СПРАВА
Оцени свою работу: @ или @. I
. и. !
J :
.] Ориентация в пространстве. Знакомство с обобщающей rpуппой «Растения».
(182)
!

.....

 Учимся лоrически мыслить J
Рассмотри и назови эти предметы. Обведи в кружок
, только те из них, которым соответствует подпись «ле
ВЫЙ» (<<левая») или «праВQIЙ» (<<праваs:l»).
ЛЕВАЯ
ПРАВЫЙ
ЛЕВЫЙ
ПРАВАЯ
ЛЕВАЯ
ПРАВАЯ
Оцени свою работу: @ или @. i
 1 .-
\
Ориентация в пространстве. [
183 .

 Учимся лоrически мыслить ,,)
Назови всех животных и обведи в кружок Toro, кто
стоит в каждом рS1ду первым.
1
;
J
!
i
i
f
........J
Оцени свою работу: @ или @.
..,
.1t
Ориентация в пространстве. Знакомство с порядковыми числительными
«первый», «второй», «третий». Знакомство с обобщающей rруппой
«Дикие животные».

....

\ i
\, , Учимся лоrически мыслить /
Назови всех животных и обведи в кружок Toro, кто
стоит в каждом ряду вторым.
"""""""'I
; 
; 
Оцени свою работу: @ или @. i I
i I
, ........J.
Ориентация в пространстве. Знакомство с порядковыми числительными: U . "
«первый», «второй», «третий». Знакомство с обобщающей rруппой I [ \'
«Дикие животные». ,

\,,- Учимся лоrически МЫСЛИТЬ /.
Назови всех животных и обведи в кружок Toro, кто
стоит в каждом ряду третьим.
Оцени свою работу: @ или @.
.
_ . Ориентация в пространстве. Знакомство с порядковыми числительными:
1 ] 1 «первый», «второй», «третий». Знакомство с обобщающей rpуппой
" t: «Дикие животные».
(186\

 Учимся лоrически мыслить 
> .
в первом ряду обведи в кружок Toro, кто стоит BTO
, рым. Соедини ero линией с первым в слдующем
" ряду. В третьем ряду стоящеrо третьим соедини ли
нией с тем, кто стоит первым в четвёртом ряду.
1
!
1
j,

I
I
;
."t
1
i 
I j
Оцени свою работу: @ или @. ! J
" ;.
Ориентация в пространстве. Закреп-!!ение зна,;ий о пOPДKOBЫX числительных:  [ !IJ'
«первыи», «второи», «третии». Развитие внимания. 'J[ 
8

\
"--
Учим цифры
)
YIIIIM Ц..Р..
 . * <!I .. .. . . * . . . Ф <J> . .. Ф .. Ф .. .. (О.. .. .. . . . 111 " '" '" . .. Ф .. . .. . . .. .. * . . .. .. .. .. .. . .. . Ф .. . .. ..
Сколько здесь слонов? Обведи цифру по пунктиру.
Раскрась рисунок.
'
/ '<\
;
'/
. ..., I
"j

...
.
.
.
.
.
.
!
Оцени свою работу: @ или @.I
..  ,
JИ 
tJL' Знакомство с цифрой « 1 ». Формирование навыков количественноrо анализа.
(188)

\
\.

Учим цифры
/
/'
Обведи только тех животных, которых здесь по од--
НОМУ. Раскрась рисунки и назови всех животных.
...
.\ 
 
I 
Оцени свою Р аботу: @ или @. ! :
, ..
3акреrиение ц ы .,:. П


Учим цифры
/
Сколько здесь обезьян? Обведи цифру по пункти..
ру. Раскрась рисунки.
...
. .
. .
.
.
..
.
....
-
.
...
.
.
1\ I Знакомство с цифрой «2«. Формирование навыков количественнoro
f J
!
; !
Оцени свою работу: @ или @.I I
i I
...............
анализа.
s



Учим цифры
. .,
Какую цифру ты видишь в центре странички? Най--
ДИ рисунки, на которых по два предмета, о.бведи их,
и соедини с цифрой «2». Раскрась все предметы.
fI
О
fI
О
2

I I
Оцени свою работу: @ или @. I i.
! !..
I . \
акрепление Ц:ФРЫ ((2". ' ,J[$
" ".
. .{
..i.......;

\
'",-
Учим цифры

Сколько здесь беrемотиков? Обведи цифру по пунк--
тиру. Раскрась рисунки.
....
. .
.
....
.
. .
....
"'
. .
I :
Оцени свою работу: @ или @.I !
 I 
. ]L' Знакомство с цифрой ,,3». Формирование навыков количественноrо анализа.
(1921
....


Учим цифры
'
 , . ,.
Рассмотри рисунки и назови всех животных. Обве
"
"
 ди в кружок TpeTbero в каждом ряду.

/; /; r. r. :;;
" Q, .' . Q " . Q " ' Q .. Q
13, 9554
[
I
Оцени свою работу: @ или @. I 1 .
Ч [ \,-,
Закрепление цифры ,,3». 'J1 t

\

Учим цифры
/
Сколько здесь моржей? Обведи цифру по пункти
ру. Раскрась рисунки.
.
..
. .
. .
. .
.....
.
,
!
I
. Оцени свою работу: @ или @. i
,_ Знакомство с цифрой «4». Формирование навыков количественнoro а иза.
8
t...


Учим цифры

Рассмотри рисунки и назови всех животных. В каж--
й строчке обведи в кружок цифру, показывающую
личество животных в каждой rруппе.
3
4
5
2
3
4
1
2
3
3
4
5
 /fffi

...  "' -

2 3 4
1
2
3
;
i
i
Оцени свою работу: @ или @. I !
4
Закрепление цифр tt 1 », <t2», ((3», ((4». 'j['t'
EJ


Учим цифры
J
Сколько здесь попуrаев? Обведи цифру по пункти--
ру. Раскрась рисунки.
... .
.
....
, .
.
. .
..+

 , 
.. . J
.... 3
, о ох::.

. t а
о ,
, 1\ t

   
 }'. J
\ , х!
 о о
. t а
о ,
, 1\ t

  
 . J
,3
"о

. t а
о ,
, 1\ t
 

, о ох::.

. \\ а
о ,
, 1\ t

i>
, о о  ,

. t а
о ,
, 1\ t
: \1

! I
! 1
Оцени свою работу: @ или @. i i
j I
i !
.
i!I

Знакомство с цифрой <t5». Формирование навыков количественноrо анализа.
eJ .
...


Учим цифры

Посмотри на цифры в начале каждоrо ряда. Обве--
ди в каждом ряду столько же животных. Наови их.
3
5
4
3
I
I
Оцени свою работу: @ или @. I I
! 1 4
Закрепление цифр <t3», ((4», ,,5». 'Jl',


Учим цифры
 .
Сколько здесь уток? Обведи цифру по пунктиру.
Раскрась рисунки.
...
. .
.
....
.. .
. .
. .
....
.
.i.11i ЗнакOМCПIO с цифрой «6«. Формирование навыков копичecrвеннoro
Оцени свою работу: @ или
,,###
. '

i
@ .;
r"'\ .
. :
l
анализа.
(198t
...

.

Учим цифры
/:
Посмотри на картинки и назови всех животных.
В каждой строке обведи в кружок цифру, показываю--
щую количество животных в каждой rруппе.
ААА
fifiJ1
4
6
5


3
5
4
1
2
3
2
3
4


5
6
7
6
8
7
I 
I
i I
Оцени свою работу: @ или @.I !
I I U ...-
 \
Закрепление цифр tt 1 », "2», <t3», ((4», ((5», ((6». [,
8


Учим цифры
 .
 . , '. .  '. '; ->,' .
Сколько здесь rусей? Обведи цифру по пунктиру.
Раскрась рисунки.
.....
.
.
.
.
.
.
.
\1
!
!
Оцени свою работу: @ или @./
I
I
.
__о
... Знакомство с цифрой <t7». Формирование навыков количественноrо анализа.
FI
...


Учим цифры
/ :
Какую цифру ты видишь в центре странички? Най--
ДИ рисунки, на которых по 7 птиц, обведи их ,в кружок
И соедини с этой цифрой.
7
t1  O
::,.  =;.'
> ....  ....
 ,:.; .' .
. , . J.
'";'  /''
, О
..' "
 .:"
 :'.:
II' 
' о
.:,.
t1  ::/ ?.. I ,Т
.. }: tJ1 I
I , О
,',,,
.:;.- .:"
 ,.'
" !.
I
i
i I
! I
Оцени свою работу: @ или @. I I
I J ;t
Закрепление цифры «7». 'jl
201

\
........
Учим цифры

Сколько здесь черепашек? Обведи цифру по пунк
тиру. Раскрась рисунки.
.-.
. ..
. .
+.+
. .
. .
. .
. +
+..

i
i
i
Оцени свою работу: @ или @. i
.. I
-D ЗнаlIOМCПJО с цифрой .8». Формирование HaShlКOB количественною а  за.
EJ
....

\
\
",
Учим цифры
/
Сколько животных в каждой rруппе? Напиши нуж--
ную цифру В квадратике справа.

_::c,_  '
....  1 -
" '1>
, "",, . :',
 ' 
 
. '1>
 r
, ,..  .
' 1,. -".;o;._

..., 
.... . ".

'1> '1>
. ,
 -   
.... ..... , ...-- "'"
'. ....  ,
'. '.
r.......Н..,..''''''ц..,.
! i
!
Оцени свою работу: @ или @. i 1.
; ! H .
L ! \
Закрепление цифры ((8>. [$


Учим цифры

, ... ',. , . -'.
Сколько здесь медвежат? Обведи цифру по пунк--
тиру. Раскрась рисунки.
....
. .
. .
. .
....
.
. .
-..
!
i
,
Оцени свою работу: @ или @. i
.. !
B ЗнаКOМCПJO с цифрой .9». Формирование навыlЮ8 f(QЛкчественнoro а  кза.
EJ
...


Учим цифры
. . ... >. ' .' ,
 / '
Koro ты видишь на рисунках? В каждой rруппе об--
веди в кружок 9 животных.
t1r t1r t1r t1r t1r '
. .  . '  . - .' . . .. . . . . - ..
.... ..0 -о: '.0 .: '.0 ".: '.0 ',. .00:
...... -.... .' ..... .' .... .' ....
. . . . 
. . .' . .'
".1.-. r" ...... "." ......, .- "."'';" ." ..1.-. .-
t1r ' - t1r t1r t1r t1r
.:.' ' ;:0 .:," ':o .:- . -:0 .:.' -:0 .:-' . ;:0 с:
:..... .-.,.... :.... : . : .
. . . ." .
-1." . -1.'10 - .",:'10 - .....  _." 
. . #'. - , '" . . r . . r . . r

! !
! i
Оцени свою Р або ту : @ или @. j I
! 1 .
l i И
Закрепление цифры ,,9». 'Jl.'i-
Q

\
"
Учим цифры
 '
Сколько здесь львят? Обведи число по пунктиру.
Раскрась рисунки.
. .-.
. .. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. ...
!
;
!
Оцени свою работу: @ или @.I
. . !
JИ I
]L' Знакомство с числом ,,10». Формирование навыков количественноrо ah -ВЛ иза.

....


Учим цифры
I
.  .
Посчитай музыкальные инструменты в каждой rруп--
е. В квадратике справа напиши, сколько их.. Соеди
и линией rруппы, в которых одинаковое количество
нструментов.
I!JLJLJLJLJ
I!JLJLJLJLJ


.... D
  .: ...... u
р -ц 
"  \}
r:- А 
Qb..! -  ::'!
.0.   . 00.
.. "" . . . .
.,:;0"  0;;,,0
 . :; .. 
O  :'S. о
,,"  ..."
0..;:0"  0.;:0"
. о
!
f
,
Оцени свою работу: @ или @. I !.
! ! И
i I \..
Закрепление чисел от одноrо до десяти. L ,


Учим цифры
 ..
Какие цифры написаны на цветочных rоршках? Ha
зови. Нарисуй в каждом такое же количество цветов
и раскрась рисунки.
..
,.i J  Навыки счета пeДMeTOB. Соотнесение цифры и предмета.
4 ILT Количественныи анализ.
I
I
Оцени свою работу: @ или @. I
I

l'
...


Учим цифры
 '
Сколько животных в каждой rруппе? Обведи и co
. едини линией те rруппы, в которых одинаковое коли
чество животных.
 "\''-
t"'-':"'i""',.t Э
. .'. . ': '.'


АА
. .
.....0 ......
О. ".
  
"" 
.


,......
I I
Оцени свою работу: @ или @.I I
I i
.
\1:
Навыки счета предметов. Количественный анализ.
..
f
14. 9554
209


Учим цифры

.,'
..,.N
" .. ", <. .,..  ',. " ,
Сколько фруктов и яrод в каждой rруппе? Обведи
нужную цифру.
2
3
4
о о о 00
GGO
8 9 10
 . '



7
8
9
D
1
2
3


 8 9 10
uuu uuu
4
5
6
О ."...::, О ""::. О ."...::. О ."...::, О """:,.
.' . - .' .' .'
.'.. '-."..) "'..j ..--; '.....)
.", ,'1 ." ," .',
'. '. '. '. '.
 \ i  ':;. .. . ", ;, _ ':, ;, 4  :;
5
6
7
бббб
3
4
5
tttttt
t
6 7 8
ЬЬ
2
3
4
f f
! I
i !
Оцени свою работу: @ или @.I I
L j
..
iИ Навыки счета предметов. Количественный анализ. Понимание словарной фор
.. JLT мы ttчислительное + существительное», например: одна rруша, но шесть rруш.

...

"
Учим цифры
. . -  . . .. .... -- - ...... .
, ,.
Сколько животных в каждой rруппе? Обведи нуж
ную цифру.

 5 б
  
2
3
4


7
9
8
1
2
3
1
2
3
fl  fl  fl  r . ,fl  ',,.q
10  10  4v' ю
 
8 9 10

 
5
6
7
3 4 5
ffffffffff
ff ff 111 111 ff
8 9 10
;t
OOO t' 000 t  00
7 8 9
I
Оцени свою работу: @ или @. I
!
!
Навыки счета предметов. Количественный анализ. U ..
понимание словарной формы t<числитель'!ое + существительное", I [ ""
например: четыре поросенка, но один поросенок. :J'


Учим цифры
.../ '..
," -.
Сколько изображений в каждой rруппе? Напиши
нужные числа в квадратиках справа.
 .  .  o. i.,:  . (/. ',.
... :Q'''' '".
 
.. ..

I I  .  ;
".   o; ',.  "il", 
  Q  Q 

. .... -.. -
, , .
'.  ".  '., 
б - б '"
 
 '
, .
, .
. .
- ..
..:; - .. 
- 
б   и ,,: б -
 .... .. ...... ....
. -
. .
, .
...;. .  ;..  -
- б .
 -
,.',  .
" 
б ,,- б ".. "'  б
.... .
  ,
 .  ":
-. .
................  .
. .
.... ..:;-
- 
 -
,............
!
!
Оцени свою работу: @ или @.,
. i
t JU ] I Навыки счета предметов. Количественный анализ. понимание словарной фор
" JLt мы t<числительное + существительное". Соотнесение числа и предмета.
в



Учим цифры
 ;
Посмотри на образец и нарисуй мячики каждому
животному. Назови всех животных.
ОБРАЗЕЦ
@ .:.
. '.
". .. .
.
.
@ .:.
. . .
... .. .
.
.
!
I
I
Оцени свою работу: @ или @.I
I 1 .
Навыки счета предметов. Количественный анализ.  [ '
Соотнесение числа и предмета. 'J1;"


 . . > " .' . - ; "
J
Учим цифры
Рассмотри рисунки. Обведи ту rруппу предметов,
в которой их меньше. Назови все предмты.
  ..... .. .....



. t\!." . . t\!." .
. . .
.;: I f'/
.' :..'
,,!!'- 'tJ.
;.t . \,,,.
......
,.
\.r.;': I f'/
I 'J" 'i
... ",!\ 7J.
I '
........
,
о
."
 f'/
I/.' .
'!\ 7J.
It "
..."
'


.
.., ] . Навыки счета предметов. Количественный анализ.
JL' Закрепление понятий t<больше  меньше>l.
I
i
I
Оцени свою работу: @ или @.I
,
EJ
L...


Учим цифры
J
Рассмотри рисунки. Обведи ту rруппу предметов,
в которой их больше. Назови все предметы.

C:> 'c:=> O .с.
  е <с;о CII е

      

()()
()()




<g
<g




!J
У

I
Оцени свою работу: @ или @. I
..
Навыки счета предметов. Количественный анализ. ijI [ \4"
Закрепление понятий <tбольше  меньше". TJI "
215


Учим цифры
.
Назови в каждом ряду цифру слева. Раскрась крас--
ным цветом в каждой rруппе количество фиryрок, со--
ответствующее этой цифре. Остальные фиryрки рас--
крась жёлтым цветом. Вспомни, как они называются.
1 0000000000
2 6666666666
3 ОООООООООО
4 УЗУЗУЗУЗУЗУЗУЗУЗУЗУЗ
5 ОООООООООО
EJ
L

 Учим цифры .'. ;
б 0000000000
7 ОООООООООО
8 0000000000
9 оооооооооо
1 О 6666666666
i I
Оцени свою работу: @ или @.I I
I i
! 1 ...-
Навыки счета предметов. Количественный анализ. Закрепление idI\ [ 111<
представления о цвете. повторение числовоrо ряда от одноrо до десяти. TJL',
R

," r
I
П.шем Ц..Р.. I
.......................................................... I
,
,

Пишем цифры
 '. -'
Сколько здесь rруш? Нарисуй на свободном месте
столько же и раскрась. Затем обведи по пунктирным
линиям цифру И допиши её до конца строки. Как ты
думаешь, на что похожа цифра «1 »?
ш,ш...'lf-r......... ...,
1';': ......':
:2 :
I  '
I ,
I ,
, ,
, ,
3.......' I
..,"'.J,..,'.J,
 r-  ---  - 7" - 
,1 ,1 I1 ,1
... I ...' I ...... I , I
I I I I
I I I I
I I I I
I I I I
I I I I
I I I I
, I I ,
I I I I
J J J J

"
 ,
,
,
I
,
I
I
I
I
.ш.т............,....ш,......,'
!
I
Оцени свою работу: @ или @.I
1; i
r Jlt Развитие навыков письма. Счет предметов. Развитие мелкой мотори  и.
(218) .


Пишем цифры
/
Сколько здесь ананасов? Нарисуй на свободном
месте столько же и раскрась. Затем обведи по пунк
тирным линиям цифру И допиши её до конца строки.
Как ты думаешь, на что похожа цифра «2»?
..
,
I
1
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
1 
, ""\ 
I
12
,/;
,
,
,,' 3 ..
-.,..................... .. , 
,
I
I
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
, "" ....
,
I
I
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
..
,
I
I
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,,L ",
i
!
Оцени свою работу: @ или @. I i
i 1 . .
i lи
Развитие навыков письма. Счет предметов. Развитие мелкой ' МОТОРИ КИ: 'Jt


Пишем цифры
) :-
Сколько здесь вишенок? Нарисуй на свободном
месте столько же и раскрась. Затем обведи по пунк
тирным линиям цифру И допиши её до конца строки.
Как ты думаешь, на что похожа цифра «3»?
 2
-1...;;........., ) J ,, :''""':.... , ......'::' ;;"y
, , " " "
...... ....... ....... ..... ......
" " , " "
\ \ \ \ ,
1 I I I I
, , , , ,
I I I I I
 ..............:'  !...,....,.......,..т,,,
,........................., -
,
,
J
,
:'
"
,
,
I
J
,
, :'
I
Оцени свою работу:@или@.i l
,k I
fJL' Развитие навыков письма. Счет предметов. Развитие мелкой моторики.


Пишем цифры
/'
Сколько здесь божьих коровок? Нарисуй на свобод
ном месте столько же и раскрась. Затем обведи по
пунктирным линиям цифру И допиши её до конца стро--
КИ. Как ты думаешь, на что похожа цифра «4»?
.,..... 1- ;тЗ,т:,тт:штт,тт,ит , 1
/! ", : t "" : "" :
, I , I , I
, I ' I ' I
J l J
I I I
2' I 1
I I 1
I I 1
""""'и","ы'и_
и,Tи..
, I
, I
" 1
, 1
, 1
, 1
'...... ...................
1
1
1
1
.. .
и.+
, I
, I
" I
, I
, I
,:...........1.......
I
I
I
1
          ____._и_ии _ии _ ______
..
 '
I
Оцени свою работу: @ или @. i 1.
I " И
! I \
Развитие навыков письма. Счет предметов. Развитие мелкой моторики. [ -


Пишем цифры
. r
Сколько здесь бабочек? Нарисуй на свободном Me
сте столько же и раскрась. Затем обведи по пунктир
ным линиям цифру И допиши её до конца строки. Как
ты думаешь, на что похожа цифра «5»?
1 4
.. ! ",,....т....
I
I 2
:_----
,
........ -=--=з
I
I
I
I
."...........
,
\
I
,
I
"
...............,
,
\
I
,
I
" ,
  ........
I
I
I
I
.................
,
\
I
,
I
,
,
I
I
I
I
I..............
,
\
1
,
I
, "
......
i
!
. Оцени свою работу: @ или @.I
ii !
J !
.-
..] Развитие навыков письма. Счет предметов. Развитие мелкой моторики.
EJ
L


Пишем цифры
 '
Сколько здесь цветочков? Нарисуй на свободном
месте столько же и раскрась. Затем обведи по пунк--
тирным линиям цифру И допиши её до конца строки.
Как ты думаешь, на что похожа цифра «6»?
т""" r 1 """",-:;,;;т..>/ ,'/
I I I
'......., ' ,.......... '...............
I .... " ,.... " 1.... "
..' \..' \..' \
, '1 I I .
, , \ " ,
\ I \ I \ I
" I " , , ,
и
: '  
2 J ' ,
' \
I I
.. :3
, ,
 ,
,
,
,
I
I
I .............
I ' ,
t' \
I I
I I
\ ,
\ ,
,  .. ....
r
I
I
Оцени свою работу: @ или @. I i
I ';1
Развитие навыков письма. Счет предметов. Развитие мепкой ' МОТОРНКИ : tIL 1


Пишем цифры
 ' r
Сколько здесь бананов? Нарисуй на свободном ме--
сте столько же и раскрась. Затем обведи по пунктир--
ным линиям цифру И допиши её до конца строки. Как
ты думаешь, на что похожа цифра «7»?
2
 r  ,тr' .. .. "'r'"''''''''
1 I I I I I I I I
,'3 " " "
/ !,' ,,' ,,' ,,'
I I , ,
I , , ,
I I , I
I I , I
I I I I
. '"......т......т..ш.L ш....ш......L.......:т...,J.. ....,.. .L ..' ....",..,ш.т....т...т
,............."., ...   ._n__ 
I I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
,...:тт..,'
I
I
\
Оцени свою работу: @ или @.
1: I
,!"JLt Развитие навыков письма. Счет предметов. Развитие мелкой моторики .
 .........
I
I
15.

,
Сколько здесь листиков? Нарисуй на свободном
месте столько же И раскрась. Затем обведи .по ПУНК--
тирным линиям цифру и допиши её до конца строки.
Как ты думаешь, на что похожа цифра «8»?

",/ ,
\,
... ' ......
 ./ 
./.., /: " //- /, ,
'. '-.: \ '--
"-.'  ,
....   
I I 
\ I
, "
:'>... 2
" ...
(( ))
' 3 
 /<
(// ,-
\ .....
\ '--.....
. ". , ......
'" '-

 />/"
(/ '
\ \'
'-"" "-.....
 //
\
\ .
, .;. ,'-
, ,
 .,
\ .,
"" ". '-
 ... . ... C' 'nи
, " , " , '\.
I \ , \ I \
I I I I I I
\ I \ I \ I
',,' ',,' '....,'
,...><, ,...><, ,...'>,
, " ' " ' "
I I I I I I
I I I ,1 ,
\ , \ , \ ,
" " " " " .,
.... .........  '!!!o--.o"_____ . _ии
, ,
, \
I I
I I
'.... "
,...>.:: .....
I "
, I
I I
\ ,
--.
Оцени свою работу: @ или @. CJ .
Развитие навыков писыиа. Счет предметов. развитие мenкой моторики. _,
1- 9554
F)
....


Пишем цифры
/
Сколько здесь желудей? Нарисуй на свободном ме--
сте столько же и раскрась. Затем обвди по пунктир--
ным линиям цифру и допиши её до конца строки. Как
ты думаешь, на что похожа цифра «9»?
,ш,, ... "    "',
I \ I \
, , , ,
I I I ,
2' А , А
\"'.... '1 '\ "
"''''''''''''3 '.............",
J ' "
, ,
, ,
--  '.-
---
, ...
, ,
I \
, I
I I
, А
"............",' :
,
I
,
,
,
__, Bи__ ...  ... ....
, '\ , '\
, \ I \
, " ,
I ,1 I
, 11' 11
\ , I \ "
'..............' , '................ ,
, ,
I I
, ,
...' -...........'!':  --
!
i
.. Оцени свою работу: @ или @. \
B Развитие навыков письма. Счет предметов. Развитие мелкой моropики.


\
Пишем цифры
' f .
/
Сколько здесь стрекоз? Нарисуй на свободном Me
сте столько же и раскрась. Затем обведи по пунктир--
ным линиям число и допиши ero до конца строки. Как
i ты думаешь, на что похоже число «10»?
1
..... 112 j . {n.. >i (__'\ШШШШШШ
l' , l' ,
I \ , I \ I
з    ,l ',/, ..  ..........т........
  .7-"'"""',  и
,1 , ,
...., I I \
I I ,
l' I
I I I
I I I
I I I
l' ,
l' I
l' I
.J.............,! ""  
!
I
Оцени свою работу: @ или @. I I
I i И ..-
Развитие навыков письма. Счет предметов. Развитие мелкой 'моторики  'j[f,i

j \
Проведи по точкам линии от 1 до 1 О и ты узнаешь,
кто живёт В дупле дерева. Раскрась рисунок. Напиши
внизу странички недостающие цифрьi.

Пишем цифры
1
3
4
. . .
6
. . .
8
10
Оцени свою работу: @ или @.
.
. Ji1 ] j Представление  числовом ряде. Закрепление цифр.
,JLt Развитие мелкои моторики.

\,---
Пишем цифры
 '
Проведи по точкам линии от 10 до 1 и ты узнаешь,
кто живёт в лесу. Раскрась рисунок. Напиши внизу
странички недостающие цифры. .
,
$".
,1 , \ (' ""
'"
,1 ' " '
$?;
 \ I ,
\1, ,,1'
"' ,r' \1 , "1 
$ I( ,
\1'
\' , " ' \.(/
\1' \(/
,-' ( \ (1'
10 9 7 6 . . . 4 . . . . . . 1
' 
!
I
!
Оцени свою работу: @ или @.I
! ..
Представление о числовом ряде. Закреплние цифр. i.fI\ [ е:
Развитие мелкои моторики. TJL"

\

Пишем цифры
/
Проведи по точкам линии от 1 до 1 О и ты узнаешь,
кто живёт в берлоrе. Раскрась рисунок. Затем допи--
ши внизу странички пропущенные цифры.
,
,
I I
,
/
I
I
,
"
,
"
/
I
I
,
I
I
I
I
I
1
';"'.
.q"
t:#. С

f!) ., .
,
.,.
с::> с? ">
.
"D
С5а
1
. . .
. . .
4
5
. . .
7
. . .
. . .
10

. '
. ,
. .
. '
i i
.
- ".
.., ] I Представление  числовом ряде. Закрепление цифр.
.  Развитие мелкои моторики.
Оцени свою работу: @ или @. i
А
..

\
.
Считаем
. .
с......а..
..........................................................
Сколько предметов в каждой rруппе? Напиши
в квадратике справа нужную цифру. Назови все пред
меты.
%) %)
""" о""
: :.... .е.:" .. :" ..:.
.. .... ..
.-.. .... .. .е: :..::..... %)
...: :...:. е. .. . ..-
... :...., ."'.:-
..... .....
..: :"'.:... ..
%) %)
."" о'"
". ... .. ....
::::: :..::.:.:: :: :::' :..: :..:.::



..
!
i
I
!
1 .
Оцени свою работу: @ или @.
Счет предметов. Количественный анализ. ,.. : " ,. '
Закрепление навыков написания цифр.
1..
F)
..

\
"'--..
Считаем

Сколько предметов в каждой rруппе? Напиши
в квадратике справа нужную цифру. Назови все пред--
меты.
.
Оцени свою работу: @ или @. U
__, : \ .. Счет предметов. Количественный анализ.
. Закрепление навыков написания цифр.


Считаем
"
Сколько предметов в каждой rруппе? Напиши
в квадратике справа нужную цифру. Назов все пред--
меты.


16  9554
i
i
Оцени свою работу: @ или @. !
: I
I I
Счет предметов. кол"чественн й ан::::' :' '1 [ \-:
Закрепление навыков написания цифр. 'J' .t,i

\
'-.....
Считаем
 ,.
Сколько предметов в каждой rруппе? Напиши
в квадратике справа нужную цифру. Наови все пред--
меты.
. ,
- ". . .
'I' ...  .  .
. . .
..-.. . .... 
",о' .. о.:... ,;"
 ..: : ."" . : . .::..... . .-
. , ..... ......
'.. -., -.. ":.)"
. .. - .
О,:. 
.:: . '.
.... ".}
........

.
!
i
!
!
i
Оцени свою работу: @ или @.
.
.,.,.iI ] I Счет предметов. Количественный анализ.
. JLt Закрепление навыков написания цифр.
EJ
,
L

"
Считаем
/
Сколько предметов в каждой rруппе? Напиши
в квадратике справа нужную цифру. Назови все пред
меты.
IO
С2ЗС2ЗС2З
С2ЗС2З
I
i
I
I
1
I
t
I
I
I
I
I
j

1
I
!
I
Оцени свою работу: @ или @. I
i
! ..
Счет предметов. Количественный анализ. idI [ \
Закрепление навыков написания цифр. 7JI ,
А


Считаем
/
Сколько предметов в каждой rруппе? Напиши
в квадратике справа нужную цифру. Назови все пред
меты.
.........,..\.
... ',""(".
'\ ,"
"' '.
,,:"".
I
i
I
Оцени свою работу: @ или @. I
I .
1 . L
... I Счет предметов. Количественный анализ.
.. 1.: Закрепление навыков написания цифр.


Считаем
. J>
Сколько предметов в каждой rруппе? Напиши
в квадратике справа нужную цифру. Назови все пред--
меты.
&&&
---
iAiA &
---
Оцени свою работу: @ или @.
..
Счет предметов. Количественный анализ. . [ ,'
Закрепление навыков написания цифр. TJL 
J
А


Считаем
/
Сколько фруктов в каждой rруппе? Обведи нужную
цифру. Раскрась рисунки.
4
5
б
4
5
б
С .:-  С .:- 
:..- :..-
. .
..... .....
.. ..
.. ..
С .:-  С :. 
:0'0" :....
". ...
..... .....
.. "
.. ...
С .:- 
:".-
..
.....
..
0 " 0 "
..:. ..:..
о.' о..
о : ..: . : .
. .... . '..-
. .
0 " 0 "
..:.. ..:.
0.0 ".'
о : '::f . : .:
. . . .
. . . ..
. .
0 " 0 "
...:.. ...:..
-.' -.'
..... .....
. : '.:. . : '.:.
.... ....
. .
3
4
5
238
"''  I
. Оцени свою работу: @ или @.I
.' Счет предметов. Кonичественный анализ. [...."
3
4
5


Считаем
 c
Сколько предметов в каждой rруппе? Обведи нуж--
ную цифру.
б
7
8
б
7
8
7111
8111
9111
Jjj)
, 1
','''' ,
.
5
б
7
["'##4""
 

Оцени свою работу: @ или @. ! i
L M I а,
Счет предметов. Количественный анализ. 'J[
1 ..
. .
:  ". :  ...
... ...
. . . ,.
1 .: 1 .:
. .. . ..
. :"iis:. . :"iis:.
1 .:
. .
. :"iis:.
:  . '.
. .
. .
1 .
. .
.
. ::.
Q
EJ

"
Считаем
/i , т
Сколько предметов в каждой rруппе? Обведи нуж--
ную цифру.
б 7 
7 8 

..."..,..
8 9 
б
7
8
5 ttImю ttImю
б ttImю ttImю
7 ttImю ttImю
.........................",
! ,
i
Оцени свою работу: @ или @. i
.
.В Счет предметов. Количественный анализ.
240


Считаем
А
Сколько фруктов в каждой rруппе? Напиши в квад--
ратике справа нужную цифру. Раскрась рисунки.
Оцени свою работу: @ или @.
..
Счет предметов. Количественный анализ.  [ \, .., '
Закрепление навыков написания цифр. Т11
Q
.......


Считаем
I
./
Сколько предметов в каждой rруппе? Напиши
в квадратике справа нужную цифру.
'"""'4'""""""
, ,
, ,
. .
. .
i
Оцени свою работу: @ или @. !
!
.. L
,JИ ] I' Счет предметов. Количественный анализ.
]LT Закрепление навыков написания цифр.

\
'--..
Считаем
/
Сколько насекомых в каждой rруппе? Напиши
в квадратике справа нужную цифру.
..
, .
. .
. .
. .
, ,
, '
. .
Оцени свою работу: @ или @. I !
i '
. ' .
t ; . 
Счет предметов. Количественный анализ.  [ \o-:<
Закрепление навыков написания цифр. TJI 


Считаем
[
Сколько животных в каждой rруппе? Напиши в KBaд
ратике справа нужную цифру.
  
r'
,
.
.,JП ] ' Счет предметов. Количественный анализ.
4"JL' Закрепление навыков написания цифр.
i
Оцени свою работу: @ или @.!
i
{244
I
I
!


Считаем
/Д '
Сколько морских обитателей в каждой rруппе? На--
пиши в квадратике справа нужную цифру.
Оцени свою работу: @ или @.I !
f i
Ш.. ..
Счет предметов. Количественный анализ. "' [ \.
Закрепление навыков написания цифр. Т11 f
j


Считаем
/
Сколько птиц в каждой rруппе? Напиши в квадра--
тике справа нужную цифру.
, JI rr
'
'JI

..
/Jti ] I Счет предметов. Количественный анализ.
tJLT Закрепление навыков написания цифр.
r---
I
,
!
I
Оцени свою работу: @ или @. !
,
i
!


Считаем
. / :
Сколько предметов в каждой rруппе? Напиши
в квадратике справа нужную цифру.
   
--. : , '. - . ' , 
- ;- ' '.
'.
'
I i
! , i
i
Оцени свою работу: @ или @. I !
, I
, ,
L,j ..
Счет предметов. Количественный анализ.  [ ..
Закрепление навыков написания цифр. Tj[
EJ


Считаем
/
Сколько предметов в каждой rруппе? Обведи нуж
ную цифру.
4
5
б
4
5
б



3
4
5
4
5
б
о
о
о
,
 i
{ !
! ;
. Оцени свою работу: @ или @.I !
B Счет предметов. Соотнесение цифры с количеством предметов. _.]
.&
17

\
"
Считаем

Сколько предметов в каждой rруппе? Обведи нуж
ную цифру.
5
б
7
4
5
б
17 - 9554
 O,
 .,....
,'.
O.
'. .."
о. '
.,:.: 
.'
... ..0
 ,'.
.::':.
о. '
o..  ..
.... ...
,'0
2
3
4
5
б
7

; i
i
!
!
!
!
' . .
' и\
Счет предметов. Соотнесение цифры с количеством предметов. 'j[,
I
!
Оцени свою работу: @ или @. I
j
,
,
\............-..-
(4
...


\
',---
Считаем
,J
Сколько предметов в каждой rруппе? Обведи нуж t
ную цифру.
5 8
б 9
7 El 10
'....  I
8
9
10
 ,.,  '"
.-.". 0"0..
.' .'
.',0 ",0
а.О : ..0 :
о ..; о -.;
 .  .
.-. '.". .-. . ,".
о' .'
10:-'1",0: /:..9"'O:
о. о.
 .  .
0"0 . 0"0 0"0 . о'.
о' .'
..',0 '"0
о.-с? : .-С? :
..t/ о..,.
о. о.
 ..":..  :,.":,.
.' .. ',0.
"0 -о .
а.О : о ..ci
о:'"  ,.,
о-о ..
"
'о
.'0 :
с...;
о.
7'"
8 "
9 "
Оцени свою работу: @ или @.
.
..1 Счет предметов. Соотнесение цифры с копнчecmом предметов.
EJ
I
!
L


Считаем

Сколько предметов в каждой rруппе? Обведи нуж
ную цифру.
б
7
8
4
5
б
t
I
1
I
J
 .  ,
__. .': 4'.. :
 ;: ;:; ....,  ;: ;;: _...
OClO  .... 000
. :.: ;;: .....
 ..., OOO  . .'.',
; :i "О ; :i. "..,
  { ,,<-
() (7 l> 0(7 l>
 .,..,  .....,
.... . ,- ... .....
 ;,0, .;0. ;,0".
0QO 000
8
9
10
7
8
9
.. )
o:,O::"''' "....: ..,7."
. .- " .-
........ .........
". . . 0"0 ... . . '.
.'  ..... .... '.' ':. . " о', .
',)
... . . '". .. . . . '.
.. ., .. ...
........ ........
-. ::; ....
. ,"
о.. .." -Н
. '. ,"
'0. о.
,, " ,
. ....
.:.-' .... . "
.:0'0 . :,"
- .'-
, . .
.;; ,..
. .'
" .-
.:... , :. , ....:
,-о .
.'- '.'
!
Оцени свою работу: @ или @.I I
! 1. .
! И
Счет предметов. Соотнесение цифры с количеством предметов. 'J[,
EJ .


Считаем
/"
Сосчитай львов. Сколько их вверху? Сколько вни
зу? А сколько Bcero? Впиши нужные цифры в квадра--
тики.
ВВЕРХУ
D
ВНИЗУ
D
BCEro
D
.
..,Ji1 Обучение навыкам сложения.
. I' Закрепление навыков ориентации в пространстве.

,
Оцени свою работу: @ или @.1
I
L

L


Считаем
 '
Сосчитай лисичек. Сколько их вверху? Сколько вни--
зу? А сколько Bcero? Впиши нужные цифры в квадра--
тики.
ВВЕРХУ
D
\-.!.."" 
/) п '
""  ..
 " di
ВНИЗУ
D
BCEro
D
\11 -4 
.", -о 
. 
/1\ \
frfl\' "
.. ,/
\.!-..,.. 
/I/Y ,
""  .
 ' ';R
\11 -4 
\ .0
.. .::::
. .....
/1 \
(ft\' "
1. ,/
/j/)'
"" r ·
 
\"!..r). 
/IJ) '
),..
,
i
!
Оцени свою работу: @ или @. I
!
i ....
Обучение навыкам сложения. . [ \t/t'
Закрепление навыков ориентации в пространстве. ,.J[,

"
Считаем
/
Сосчитай пинrвинов. Сколько их вверху? Сколько
внизу? А сколько Bcero? Впиши нужные цифры в квад--
ратики.
ВВЕРХУ
D
ВНИЗУ
D
BCEro
D
Оцени свою работу: @ или @.
.
'1f.. Обучение навыкам сложения.
.. I' Закрепление навыков ориентации в пространстве.
А


Считаем
/
Сосчитай уток. Сколько их справа? Сколько сле
ва? А сколько Bcero? Впиши нужные цифры в квад--
ратики.
СПРАВА
D
СЛЕВА
D
BCEro
D
.....
Оцени свою работу: @ или @.I I
Закрепление навыо:и:=::..''..''';.к:; т::;,:=:ii ii
.


Повторяем буквы
/"
ПО....ОР..М 6ук...
..........................................................
Допиши буквы до конца строки. Назови все буквы 
сначала от «А» до «Я», а потом в обратном порядке 
от «Я» до «А». придумай слово на каждую букву алфа--
вита.
А ':'="щт:.
Б'"
В .. .....т.т:.... ....щ.т..
r "'т.
Д .ит::.... ...т........... :т .т.М.......
Е:...т щ ..: .т
Е ..... .....тш.тт...
Ж.т
3 ..т...т..:...т т..тт........:.:..:.:::...щ,..,: ..тт:т .:...тт.т..т..т.т
И . ...... т.... ....т .тт",":,",м,,шш тт.щ.==.::.:...
Й т.. ...............т.ш.=............т..... :..:........:..::::..:.. ............ ::........... ..т...т.т...
К ..::..::..:.т.:т:::...:.::.:::.тт.:.::...т.. ......... .. .....=....:. .':.. .....:..т... .... ............. ......: .тт...т....::::.:......т.тт.........
лтт.:.........:..:..... .... '". .т..т...=::т........., 'т:", ...........т. ...:.:..щ.>..:::.::=щ."..т..... .
м HH':::.... .».'» ..: =..» .  и.=..=..... > ''':..=::>....... >о
Н .:.=.>.......т....>..т....>O..т:......т..::::.п.:.ш.> ........т. ..... .....> . .....ш.....=::=...>............>.:т=:...:...т.
o:....o>==..=:..=:o>т..=.=:o>=.......>.:=. :::... ::::....т.......шш..>::.......>......::>=....:о>:=..::тт........::=...=:.:.



Повторяем буквы
 ..
I
1
1
(
1
1
1
I
п
р
с
т
у
ф
х
Ц
ч
ш
Щм:':,' .т.
Ь
Ы .м.тт".:т:'
Ь"
Э
Ю :.:
я :ММ.... ...т."':",:
Оцени свою работу: @ или @.

I 
I I
! I
i ....J
Закрепление навыков написания букв.
Внимание! Это задание следует выполнять в несколько при ем о в
(каждый  не более 15ти минут), наблюдая за работоспособностью ребенка.
\1
Если он устал, отложите занятие до следующеrо раза
или переключите ребенка на друrой вид деятельности.
.
..

"
j
j
f51 .
...

\

Повторяем цифры
./
ПО....ОР..М Ц..Р..
..........................................................
Раскрась все цифры, напиши их самОстоятельно на
свободном месте и назови: сначала от 1 до 1 О, а по
том в обратном порядке  от 1 О до 1.
r.::l ::ij)) / ' / r I ((;) ( r  , '') 1 J  ( " . r/rl \ o "" , !
U i6  )  [i) fJ (:SJ  
iJ (f) ( с) 7J - ..... i? _.,/ [ [) .- 
(Q) /r ./ 
I .
(9 \& ' 
' , . \) 
,
Оцени свою работу: @ или @.I
,
i

. Закрепление числовоrо ряда от 1 до 10.
tf - Внимание! Дошкольники часто ttотзеркаливают» цифры И буквы
-ф. (пишут их наоборот, в друryю сторону). Не волнуйтесь!
] Развивая мелкую моторику, ребенок постепенно избавится от ЭТоrо.
F)

1
I
I
I
I ;:S
I
I ;:s

t

.
 
:  .
а 
  


а  
  ;: ;: 
 .... ?)
   
 ;:s 
 Q 
$  ;:S
   
м
 а О
 r.e 
 v
Q Q
 ;:
6
?)