индекс
ДЕТСКИИ ВЕСЕЛЫЙ
ПОЛЕЗНЫЙ ЖУРНАЛ

Наталия КНУШЕВ
Я
Жду я спозаранку
В гости рыбачка,
Доставай из банки
Быстро червячка.
Солнце светит ярко
Прямо надо мной,
Плавают подарки,
Прячась под водой.
ф
о
§
\о
S
СО
Посидишь ты снова
Тихо, чуть дыша —
Вынешь озорного,
Хитрого ерша.»
Я тебе подарков
Припасла с лихвой:
Вот в полосках ярких
Окунёк лихой.
Подожди немножко,
Если повезёт,
Глупая сорожка
На крючок пойдёт.
Солнышка лучистого
Льётся мягкий свет.
«Здравствуй, речка быстрая!
А она: «Привет!
S S.
Л
ф
ф
г-
□
Свежей рыбки полный,
Радует сачок,
И шепнули волны:
«Ай да рыбачок!»
Золотой карасик
В тихой глубине
От зубастой щуки
Спрятался на дне.
Филворд «Речная рыба»
Найди в таблице названия всех речных рыб. Слова могут располагаться
как угодно, но не по диагонали.
Сорожка, щука, язь, окунь, берш, карась, налим, вьюн, угорь,
чехонь, стерлядь, сом, подуст.
ф
х
ф
z
о
ф
id
X
о
О.
‘О
О
СП
S
си
X
d
о
q	О
S ф >» ф I 3 ф X ф о с ю 5 О. X 5 X	X о ф о. X ф X ф X о X О с -0 X ф о ф . “ g*
X	о о.
:ф	Ф :ф
X	С С
Ё	р	ш	С	ь	ч	Е	X	О
Е	л	р	А	О	р	ь	ь	н
Щ	к	А	С	г	А	с	ь	щ
С	р	Л	0	У	к	о	н	У
т	Е	Я	Р	О	ж	м	У	к
ь	м	Д	У	с	т	о	к	А
3	и	ь	д	О	п	н	р	Е
я	л	А	н	в	ь	ю	ш	Б
ерш, лещ,
ф ф s 3 н я <§
Q. :ф d У
Ф >. Ф
(X S О. Q.
Ф X с х
Ф	т- ! э й з О о. т §
С О	т
Ф ф X s
у □ * s 2 | 2 и s S О Ф
с; ° ф о.
С Ф X :ф
X	СО
О Ф Oj

3
TUUIWHA
Наталья ТОМИЛИНА
А школьный старенький звонок
Смотрел на них со стороны,
И зазвонить погромче мог,
И разогнать чужие сны.
И не видна, и не слышна
Идёт по школе тишина.
А рядом, также не слышны,
Бредут устало чьи-то сны.
Они проходят через стены
Из кабинета в коридор
И, не дождавшись перемены,
Вдруг устремляются во двор —
Туда, где солнце ярко светит,
Где птицы весело поют...
Им скучно в школьном кабинете.
Им веселей носиться тут.
Но тишина вздохнула: «Тише...
Не надо резко так будить
На партах дремлющих мальчишек —
Им ночью физику учить...»
хр*# o'*
Звук - это ни что иное, как колебание
среды. То есть, например, как раскачива-
ются качели, так и мельчайшие молекулы,
раскачиваются, стукаются друг о друга и
так по цепочке передают толчок, изна-
чально возмутивший их покой, до нашего
уха. Там молекулы ударяются о барабан-
Продолжение на стр.5.
Каждый из этих фрагментов имеет 3 отли-
чия от соответствующего участка на рисунке
слева Найди эти отличия. Как можно^трн^
г1е,е^бведй^оол^тствующиефрагп!!?ентам

к
&

Наталья ТОМИЛИНА
>
Ты хочешь в лес пойти? Ну, что же,
Грибов и ягод много в нём.
И звуков разных много тоже,
Не только ночью, но и днём.
Возьми большую палку в руки
И самый громкий пистолет —
Когда в лесу гуляют звуки,
От них нигде спасенья нет!
Они гуляют по тропинке,
Сидят в засаде на сосне,
Упрямо лезут под ботинки..,
И замирают в тишине.
Зовут их Шелест, Скрип и Шорох —
Их голос глух и слабоват.
А есть другие — от которых
Бегут из леса все подряд.
Они и громче, и страшнее —
Их называют Треск и Стук.
Не каждый звук в лесу умеет
Перепугать людей вокруг.
Но ты-то можешь не бояться
Ни этих звуков, ни других —
Пускай их будет даже двадцать,
Шуметь ты будешь громче их!
ную перепонку ухай, благодаря
системе усиления ощущения ви-
брации за счёт разности давле-
ния, специальные нервные клет-
ки ощущают звук.
Тишинркак не сложно дога-
даться, отсутствие колебаний
среды. Кстати, абсолютная ти-
шина (почти полная не-
подвижность молекул)
вызывает ощущение (
страха, дискомфорта.
Если долго находиться f
в помещении, лишённом
звуков, можно попросту
сойти с ума.	I
Звук - важная состав-
ляющая жизни практиче-
ски всех животных. В бо- /
лее плотной среде звук
распространяется лучше
- молекулы находятся |
ближе друг к другу и ак-
тивней соударяются. .
Подземные животные
слышат на огромных
расстояниях.
Многие рыбы облада- '
ют прекрасным слухом.
Более того, вопреки рас- |
пространённому заблуж-
дению «нем, как рыба»,
они активно общаются |
друг с другом.
Слух млекопитающих,
вновь вернувшихся в
водную стихию (киты,
дельфины.тюлени...) на- ,
столько тонок, что они
способны на слух ощу-
щать поверхность и все (
её свойства. Только во-
образите - слышать мяг-
кость. текстуру, вкус.. (
Владеют техникой
«ощупывания» поверх-
ности при помощи слуха
и наземные обитатели -
летучие мыши, совы, со- <
баки.	’
.{Продолжение на сто.32.}


ОттЖ®
•Одда^
Ot^S
ДттоВдам__________
^Д ©<ч^Ш^еРрад кГв| пом и дор
ке1тгё11кЕ)аснв1
Ирнздоаодоз
Дк^рад» /11
|д
^1лe|o|g IL\X
яУ1 р^Вопл ю*
,Мнё1мСТ1©азговоо:
Л юдм и ла!Л Е Б ЕД ЕВ А
ЖууЧ ILQмидор
тч е гк°
®лЖг^15м расж^
:олйб1
со^нД

[ладимир КРЕМНЁВ
Воительница
Неучёный говорун
Земной гром
Девушка стране служила 
Недруга огнём косила,
Вражьи замыслы поруша
Легендарная... («катюша»]
Брызжет огнём,
Гремит, как гром.
(Пушка)
Своенравная
Военные сны
Какие, внук мой, в дни войны
К нам, детям, прилетали сны?
Нам снились хлеб, мир, тишина.
Их отняла у нас война.
Под Новый год мы втихомолку
В мечтаньях наряжали ёлку,
Даря красавице игрушки —
Бумажные флажки, хлопушки.
Стране, где армия лихая,
ГоДина не страшна любая.
ЗАГАДКИ
Как молвят, за семью замками
Хранится войсковое ... (знамя)
Нрав недобрый, дикий, злой,
А зовут её ручной.
Но совсем не виновата
злостном умысле... (граната)
Нам грезились под Новый гсщ
Весёлый, шумный хоровод.
Потешный, щедрый Дед Моэоя
Что ворох леденцов принёс
Он в пляс пустился — нам отоаа
Но сон спугнула канонада
Пусть снятся добрые всем оч
И мир не ведает войны!
Говорит стрелок-мастак
Только «трак-так-так-та*».
Невелик запасец слов.
Но хват истово готов
Волю диктовать свою
Неприятелю в бою.
(Пулемёт)
Такова судьба
Как крепость
Указатель курса
Только нажми
На соревнованиях
Целеустремлённые
Наперекор течению
По верному курсу
Любимец моряков
Боевая награда
При опасности
Из дула вылетают,
Собой цель поражают,
(пуля, снаряд)
Какой сигнал дает матро-
Когда грозит опасность?
(СОС)
М .1
Его судьба по всем морям
И океанам носит.
На бескозырке якоря
И брюки-клёш он носит.
(Моряк)
Курс кораблю укажет великан
В "уман, и в тьму, и в бурю-ураган.
С ним повстречаться в море рад моряк:
Курс безопасный посулит... (маяк)
На гонки из бухты Барахты
Плывут, словно лебеди...(яхты)
против течения неходко
По речке двигается...(лодка)
Военных моряков любимец —
-оситель мин — корабль... (эсминец)
В начальных месяцах войн
Москва не понесла урона. I
Её спасли Руси сыны.
Была, как крепость... (обор
Нажал на гашетку — тотчас
Мины послал на врага... (м
Ни ушей, ни глаз хоть не
Держит верный путь... (рай
Кто за отвагу удостоен
Медалью боевою? ... (в^
Осколок с рваными краями
В музее под стеклом лежит
И говорит как будто с нами,
Он о войне нам говорит.
Свистели бомбы и снаряды
Метались по небу лучи,
Гремела пушек канонада...
Осколок, только не молчи.
О грозном времени тяжёлом
Он снова рассказать готов,
Разрушенных домах и школах
Любимых мирных городов.
И о ночных дежурных смелых
На крыше, в огненном аду
Опасное ждало их дело -
Пожара отводить беду.
У ног крутились «зажигалки»,
Шипя и брызгая огнём,
В ход шли щипцы и даже палки
Вот так родной спасали дом.
И как все жили лишь мечтам
Врага скорее победить.
Осколок с рваными краями
Не дай нам это всё забыть
Ты расскажи, как ребятишки
Голодными ложились спать,
И как рвались на фронт мальчишки
С отцами вместе воевать.
И как окопы рыли мамы,
Не видя сутками детей,
Как наполнялись болью раны
В ночной тиши госпиталей.
V А**	Наталия КНУШЕВИЦКАЯ
осколок
Кто книжки про войну читал,
*эт знает, как он воевал,
наш танк могучий, быстрый
'оозой был для фашистов.
Крутые сделав виражи,
Сметал чужие блиндажи,
Окопы и траншеи,
вражьи батареи.
Он в тыл врага проникнуть мог,
Проехав тысячу дорог,
5-езапно появиться -
И разбегались «фрицы».
\ooool
тавшиеся» в танке.
Какими были наши танки во
время Великой Отечественной
войны?	_
ТАНК
Надёжной крепкою бронёй
Он экипаж свой боевой
Не раз спасал от смерти
В военной круговерти.
И маршем дружным на Берли
Шли наши танки, как один,
Преград в пути не зная,
Победу добывая.
...Стоит на постаменте он,
Последним боем опалён,
Наш танк могучий, быстрый
Он победил фашистов!
la'
ия КНУ1

Поодиночке, а не стаей.
Он майским днём к нам прилетает.
Мохнатой лапкою помашет,
Опустошит посадки наши.
Учёных переполошит
Тем, что летает от души.
Никак не может он летать,
Не должен это забывать.
Но Майский жук наук не знает
И с удовольствием летает!
ский жук из тех, кто будучи рождён-
ным ползать, летает отлично. Правда, недолго.
/ В этот период жизни он	. Толстая, белая с тёмной
головкой и шестью лапками, личинка майского жука мирно сидит в земле и
уничтожает корни клубники, свёклу, морковь, подъедает плодовые деревья
г Но вот приходит срок, и толстый отъевшийся червяк, изрядно попортив
рожай, становится безобидной куколкой.

ом 30-40 ди После чего, оста-
вив потомство, уходит в мир иной. За время полёта
жук успевает щедро обгрызть листву дуба, яблони, вишни...
j' Для инженеров полёт этого тучного обжоры загадка. Для’•иологон
Дело в том, что инженеры работают с летательными аппаратами на- ~ '
••ого крупнее, и при расчётах действием тех сил, за счёт которых летает майский к
или шмель, можно пренебречь.
С точки же зрения биолога жук прекрасно приспособлен к полёту.
fcr дополнительную подъемную силу, а особенности течения биохимических про-У
г ли делают его на время практически легче воздуха На это требуется много
энергии. Приходиться много есть (грызть), чтобы летать.	г
Для тех, кому майский жук стал врагом номер один, лучшим другом ста-
новится скворец, с аппетитом готовый сократить численность под- Д\
растающих маленьких и толстых воздушных пилотов.	1\\

1
сон в миллионы ЛЕТ
(Продолжение.)
Переночевав всё в той же пещере, на следующий
день Ания отправилась в путь.
Даня не выдержал и воскликнул:
— Бедная Ания! Папа рассказывал, что альпини-
стов в горах ожидает много опасностей. Поэтому
один человек никогда в горы не отправляется. У
альпинистов — специальное снаряжение, специ-
альная обувь, тёплая одежда, запас еды и, главное,
они идут связкой, чтобы, если один упадёт в про-
пасть, другие его удержали бы!
Дара посмотрела на него с уважением:
— Ты так много знаешь!
Даня покраснел и пожал плечами.
Электронный Мозг ничего не сказал и продолжал
показывать историю Ании дальше.
Ох, и нелегко пришлось девочке! Она шла по
узкой обледенелой тропочке. Её ноги то и дело
скользили, и она замирала в страхе, балансируя на
краю пропасти.
Тропка становилась всё уже и уже. Наконец, она
стала такой, что по ней можно было пробираться
только боком, прижавшись спиной к почти
вертикальной стене. Перед нею была пустота, а где-
то далеко внизу —острые скалы. Ания, пробиралась,
тихонько плача и прижимаясь к стене.
Она цеплялась своими тоненькими пальчиками
за обледенелые камни, и её ногти скоро стали
кровоточить. Нежное лицо девочки покраснело,
обожжённое палящими лучами солнца. Да, солнце
палило, но не грело. Девочка дрожала от холода под
пронизывающими ветрами и от мороза по ночам.
К тому же, и комбинезон уже плохо грел, так как
во многих местах порвался. Бедняжка простудилась и
сильно кашляла.
Ания, видимо, так и не смогла вспомнить, кто она, и как
очутилась в горах. Она не понимала, что за таинственный
браслет на её руке указывает направление движения.
Она часто смотрела на него недоумённо, пожимая
плечами.
Но она понимала, что ей необходимо выбраться из
этой горной страны, так как здесь её ожидает гибель. И
поэтому она изо дня в день, невзирая на боль и страх,
упрямо стиснув зубы, преодолевала всё новые и новые
метры тяжёлого пути. Запасы питания в виде таблеток
давно закончились. Девочку всё сильнее мучил голод.
Если она хотела пить, то ела пригоршнями снег.
К вечеру третьего дня пути начался сильный снегопад.
Видимость вообще исчезла. Всё заслонила белая мутная
пелена. Каждый шаг вслепую грозил девочке гибелью.
Она спряталась за выступом скалы, сжалась от холода
в комочек.
Утром Ания вновь отправилась в путь. Теперь пришлось
брести по пояс в снегу. Это было очень тяжело. Кроме
того, под снегом могли скрываться расселины, и в них
очень легко было провалиться.
Каждый метр пути требовал больших усилий.
Обожжённое солнцем и обветренное лицо болело. Г лаза
слезились и почти не видели. Но она шла и шла... У неё
и не было выбора: остановиться означало погибнуть.
К вечеру поднялся ураганный ветер. Он взметал
вверх хлопья снега, бросал их пригоршнями в лицо.
Ания задыхалась. Сквозь пелену снега она увидела в
нескольких метрах от себя, внизу, удобную площадку,
защищённую от ураганного ветра с трёх сторон скалами.
Нужно только чуть спуститься...
Но новый порыв ветра оторвал её от камней, за
которые она цеплялась окровавленными пальцами, и
сбросил куда-то в пустоту...
Наконец, падение прекратилось. Ания ощутила
сильный удар и острую боль в левой руке и правой ноге.
Её окутала темнота. Девочка потеряла сознание...
Снег заметал маленькую неподвижную фигурку...
И вдруг... Сквозь белую пелену на экране появилось
какое-то незнакомое лицо, наполовину закрытое
шлемом и огромными очками, потом ещё какие-то
лица — экран погас...
* *
★
— И это — всё?
— Да, это всё, что известно об Ании.
— Но она не погибла?
— Если бы она погибла с браслетом на руке, об
этом были бы сведения. Очевидно, эти люди —
спасатели или просто туристы — спасли девочку,
но, вероятно, сняли с руки браслет. Поэтому о ней
ничего не известно.
После некоторой паузы Электронный Мозг
проговорил:
— Судьбу Ании узнать тоже предстоит вам.
— Нам?! — в один голос вскрикнули ребята. — Но
как?! Разве мы сможем?!
Глава 16. Я выполню свой долг!
Дети растерянно переглядывались. Они еле
добрались до станции, могли в пути погибнуть. Как же
они смогут выполнить возложенную на них задачу?!
Электронный Мозг торжественно проговорил:
— Дара, ты должна быть достойна тех, судьбы
которых ты видела. Ты же, Даниил, проявил мужество
и находчивость. Вы смогли преодолеть опасности
и тяготы путешествия в джунглях. Вам многое по
силам.
Даня и Дара опять переглянулись, теперь уже с
гордостью. Да, если нужно, они не струсят!
— Я выполню свой долг! — твёрдо произнесла
девочка.
Раздался опять глуховатый механический голос:
— Вы ещё не знаете самого главного. Ровно через
два месяца вблизи Эолы будет пролетать космический
лайнер из созвездия Кассиопея к планете Биния.
— Как?! — вскрикнула Дара. — Я смогу вернуться
на свою родную планету?!
— Да, девочка, — подтвердил Электронный Мозг.
— Ты сможешь осуществить мечту твоих родителей
и других потерпевших бедствие астронавтов, мечту
твоего брата Зерубо и старших товарищей Кинора и
Альбо.
— Но как, как попасть на этот лайнер?
— Очень просто: цел космический катер, на котором
астронавты спустились на Эолу. Установив связь с
лайнером и добравшись до него на катере, можно
сделать пересадку...
— Действительно, как просто, — мечтательно
проговорила Дара.
— Не забывай только об одном важном условии...
— Каком?
— Катер запрограммирован так, что он не
поднимется, если на борту не будут все оставшиеся
в живых астронавты....
— Тиор, Ания...
— Ты и Эна.
— А Эна...
— Она ещё не проснулась, но жива.
— А если Тиора и Ании нет в живых?
—Тогда должны быть убедительные доказательства
их гибели.
Ребята долго молчали. Поставленная задача
казалась им невыполнимой: где, где можно найти
затерявшихся Тиора и Анию? Земной шар велик.
Неизвестны их новые имена, неизвестно даже, как
они сейчас выглядят — ведь прошло сорок лет!
Прав и। л ьноЗкх-^дожни
Гиз.®-6вазил _рад,у.ьу?
тельно, в течение 1 мину-
Йгри на рисунок, затем За-
H. не подглядывая, ответь
сы на стр. 23.
КНУШЕВИ1
[спит Ежонок,
MblLUb
Пчёлка сп
Дремлет в норке
Спит мохнатый Медвежонок
Засыпай и ты, малыш!^^^
В небе звездочки моргают,
Их баюкает Лума_.
Сладко-сладкейжыпает
Рыбка у речного дна.

Собери луч, призму
и «радугу», дорисуй в
«радуге» недостающие
цвета.
Отыщи все предметы, «спрятавшиеся» в автомобиле.
на
на
на
на
рисунке спящие лошадки?
картинке спящие котята?
рисунке спящие мышата?
картинке спящий утёнок?
Свое название май получил в Древней Гре-
в честь богини гор Майи, потому что горы
в это время обильно покрываются зеленью, а
ll-'s/1я была ещё и богиней плодородия и ве-
Ье^него преображения. Русское название ме-
5=оа мая — «ярец», от имени славянского бога
аолчца Ярилы. Украинское и белорусское названия — «тра-
ве-^ . потому что в мае обильно растут травы и покрываются
Мстьями деревья.
Народные приметы:
[ Спать в той комнате, где стоят цветы боярышника, значит
1акл икать себе неудачу до конца мая.
Ненадёжно майское тепло.
Дождь в мае — жди урожая. Май холодный — год хлебород-
хорошее начало сулит холодную вторую половину месяца.
Когда цветёт черёмуха, всегда живёт холод.
В рубахах пахать — в шубах сеять.
Нехорош сухой
май.
Май — коню сена
дай, а сам на печь
-олезай.
Майская роса ко-
-ям лучше овса.
Коли в мае дождь,
будет и рожь.
Коли май в начале
тёплый, жди холодов
со второй половины.
Вопросы к уроку на внимание
1.	Какаое время суток изображено на
картинке?
2.	Кто изображён на картинке?
3.	Сколько книжек лежит в постели?
4.	Есть ли мишка на картинке?
5.	Какие ещё игрушки лежат в кроват-
ке?
6.	Есть ли
7.	Есть ли
8.	Есть ли
9.	Есть ли
10. Сколько на картинке спящих пти-
чек?
11. А
12. А

КНУШЕВИЦКАЯ
В жёлтенькой футболке,
Усик завитой —
Молодая Пчёлка
Родилась весной.
Родилась и тут же
Стала хлопотать:
Ведь в квартирке нужно
Мусор ей убрать.
И слетать по воду
Жарким ясным днём,
Обсудить погоду
С дядюшкой Шмелём.
И построить чистых
Много новых сот,
Чтобы в них душистый
Складывать ей мёд.
Вот готовы соты,
А теперь — на луг
В окруженье плотном
Множества подруг.
Там уже конвейер
Из цветов их ждёт:
Василёк и клевер,
Донник и осот.
Выбирает Пчёлка
Быстро свой цветок,
Наполняет ловко
Тут же хоботок.
А потом с тяжёлой
Ношею назад.
Так летают пчёлы
Много раз подряд.
Хороши цветочки
И на мёд щедры,
Восковые бочки
До краёв полны.
Опустила занавес
Алая заря,
И довольна Пчёлка —
День прошёл не зря!
Медоносная пчела... Са-
мое домашнее из диких
животных, и самое дикое
из домашних. Ей мы обя-
заны сладким мёдом, по-
лезным прополисом, све-
чами, лекарствами и даже
целым философским на-
правлением... С ней мы
знакомы уже более 5000
лет... И,всё равно, многое
в её жизни - тайна, скры-
тая мраком и толстым сло-
ем древесины. Достоверно
ясно, что пчёлы:
Самые трудолюбивые.
Самые ленивые.
Самые быстрые.
Самые медлительные.
Самые спесивые.
Самые терпеливые.
Самые добрые.
Самые жестокие.
Самые щедрые.
Самые жадные.
Самые сплочённые.
Самые воинственные.
И это лишь некоторые из их
противоречивых свойств.
В следующем номере мы
заглянем под крышку улья
и посмотрим, как живёт и
чем занимается пчелиная
семья.

• •> Ь	^Х^Дариса САФРОНОВА
Ш©Ш
Коротко напомним, как провести
спектакль прямо сейчас. Во-первых,
вырежьте героев-актёров на их под-
ставках (они на 21-й странице). Сце-
на на 18-й. Затем в соответствии со
сценарием вы выводите — вставляете
подставками в прорезь на картинке-
сцене наших актёров и читаете текст
в ролях. Жизнь картинок имитируется
наклонами подставок, их перемещен
нием во время речи конкретного пер-
сонажа.	z
День начался так невесело:
Пеленою дождь завесил
От меня весь мир.
Я невольно приуныл.
Но вдруг дождик прекратился,
Первый лучик появился.
Мир вокруг весь засверкал,
Словно в сказку я попал!
Мальчик
Дедушка
Автор
Текст выд|
лен цвете
персонажа.
А на небе — красота:
Разноцветная дуга!
Мост раскинулся над нами,
к Над полями и лесами.
Ж	~ -
«Надо мне скорей бежать,
Чтоб про радугу узнать!
На неё хочу подняться
И немного прогуляться!»
Я скорей надел сапожки
И помчался по дорожке.
Я хочу на мост забраться,
Над землёю пробежаться
Засмеялся тут дедуля:
«Что ж, пожалуй, помогу я
Но ответ не так-то прост,
Радуга совсем не мост!
А навстречу дед идёт,
Землю бородой метёт.
«Ты куда, внучок, бежишь?
Словно на пожар спешишь!
Помогу тебе советом,
Разгадать как тайну эту
А ещё-ка, на, держи,
На ладошку положи!»
Её напрасно догоняешь
И по ней не погуляешь!
А иди-ка ты домой,
Тайну радуги открой.
Та вещица из стекла
(Пирамидкою была.
Улыбнулся тут дедок:
^Щы|её4спржидудр>ужок;,
То подарок не простой...»
«Заклинание открой!»
«Никакие заклинания!
Нужно только лишь старание’
Мне подарок дед отдал —
Сам он тут же и пропал.
И поплёлся я домой
Думать над задачкой той.
Я на стёклышко смотрел
И в руках его вертел...
Догадаться всё не мог...
Лучик солнышка помог!
На стекляшку он упал —
Потолок весь засверкал,
Словно радуга влетела,
Отдохнуть сюда присела!
Солнца луч, кусок стекла —
Вот и радуга пришла!
Лучи белые, простые —
теперь они цветные!
тот — красный, словно лето!
от — оранжевого цвета!
ретий, как лимон сияет!
ядом — зеленью сверкает!
ршает тот парад!
Солнце светит с высоты
Высохли уже кусты...
И ответ совсем простой]
Воздух тоже ведь сухой!
М мне в этом помогла
Ърамидка из стекла.
ка улице их кто же
Высыпает?! Не похоже...
висла!»
как небо голубеет,
Вдруг — синеет и синеет!
Где ж они все затаились?!
 "куда появились?
Iе -ад этим размышлял —
Наконец, я всё понял:
пи дружно так держались,
Вкым нам лучом казались.
Ьамидка из стекла
вделить их всех смогла.
^кдый путь свой пробегает,
Жесте — радугой сияют.
ими управлять,
«оме радугу создать!
та,
исуи еще 2
орых не хватает
нке в «радуге», по-
прохождения лучика
та через призму.
Почему, как дождь кончаема1
Радуга и появляется?
Буду-буду размышлять! i
Тайну должен разгадать!
Хочу на радугу немножко
Полюбоваться из окошкёй
До чего же мне обидно:!
Больше радуги не видн<^
Пока воздух весь не выё@%
В нём и капельки повислй1
Эти капельки висели,
Будто стёклышки горели
Солнышка лучи ловили,j
На цветные поделили,
Ввысь направив
Вот и радуга

Найди 10 отличий
Отыщи все
предметы,
«спрятав-
шиеся» в
самолёте.


Я хочу
ошибки
твоих
Контрольная. Преподаватель
внимательно следит за учениками
и время от времени выгоняет тех,
у кого заметил шпаргалки.
В класс заглядывает директор:
— Что, контрольную пишем?
Здесь, наверное, полно любителей
посписывать!
Учитель отвечает:
— Нет, любители — уже за
дверью. Здесь остались только
профессионалы.
Во время медосмотра в школе,
врач задает вопрос ученику:
— У тебя есть какие-нибудь
жалобы на уши и нос?
— Есть! Они мне мешают, когда
я надеваю свитер.
Учитель спрашивает класс:
— Дети, какая птица не вьет гнёзд?
— Кукушка, — отвечает Вовочка
— Почему?
— Потому что она сидит в часах.
Муравей слону:
— Будь другом, сядь на эту
крошку.
Слон сел.
— А вот эту крошку положи
себе на спину.
Слон
отошёл,
восторгом
— Вот это бутерброд!
к Учитель говорит школьнику:
— Завтра пусть придёт в
школу твой дедушка!
— Вы хотите сказать отец?
— Нет, дедушка,
показать ему, какие
делает его сын i
домашних заданиях.
положил. Муравей
посмотрел и с
Щука спрашивает
другую щуку:
— Ты каких бычков
любишь: в масле или
томате?
— В масле.
— Тогда плывём
автобазе.
В сравнении с собратьями своими меньшими, человек слышит довольно-
таки плохоНам не доступны очень низкие (инфразвук) и очень высокие (уль-
тразвук) звуки . Зато, благодаря техническому прогрессу, мы «приручили» и
неслышимые звуки. Например^ппарат УЗИ даёт возможность безболезнен-
но заглянуть внутрь организма. Мы не слышим этот звук, но видим его ре-
зультат!
К слову, слух есть у всех людей, способных слышать. (У медведей нет при-
вычки гулять по ушам.) Разница лишь в его использовании.
У китайцев слух стопроцентный, так как их речь тоновая (музыкальная), и,
не слыша нот. они просто не поймут смысла сказанного.
В Исландии же, напротив, звук играет столь малое значение, что слова
«звук» и «тишина» обозначаются одним и тем же словом!
Роль звука в жизни людей как нельзя лучше отражает народная музыка.
Надо понимать, что наши мысли, это «обеззвученные» слова. За пределами
ультразвука находится свет, видимый нашими глазами, за границей инфраз-
вука - движение, ощущаемые рукам и .Потому крылатые выражения «мысли
материальны», «словом можно убить» — не пустые слова...
№5,2012 год
детский ежемесячный журнал
Учреждён
.цкнм
Зарегистрирован
Комитетом по печати
Российской Федерации
31 января 1996 г.
Регистрационный № 014414, ПИ № 77-
7068
Главный редактор-издатель
Р
РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ
ХРисунки
Валерия АМЧИСЛАВСКОГО.
Татьяны ДАВЫДОВОЙ.
Ксении СТАРОСТИНОЙ.
Игровые задания
Технический директор
Анатолий САНАКОЕВ
Е Почтовый адрес:
Отпечатано в ООО «Радуга Принт»
170028, г. Тверь, ул. 2-я Лукина, 9.
Формат 60*90/8.Печать офсетная.
Объём 4 п. л.
Для детей младшего и среднего
школьного возраста.
— чтггает детям взрослый
_____ Рукописи не рецензируются
и не возвращаются
ц матка материалов без согласования
----- с редакцией запрещена.
Индекс 72091 по каталогу «Роенгшти»

1. Найди 7 отличий между картинками и
7 пар этих отличий нарисуй в оранжевых
прям оу го л ьн и ках.
2. Нарисуй в голубых прямоугольниках
разные книги для дракончиков.
Дорогие друзья! Подписаться на журнал можно на почте по любому каталогу. Ищите, где дешевле (в разных
регионах .по-разному). Подписка продолжается]^,
Найди всех морских коньков, «спрятавшихся» на картинках. На каком
рисунке их больше всего. —_ -	___________-_________________-