Н. ОСТАШИНСКИЙ

ПОСМОТРИ

ВОКРУГ

ИЗДАТЕЛЬСТВО ЦК 1 ПКСМ
«МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ»
19 6 6
7(07)

0-76

СОДЕРЖАНИЕ

С чего начинать?..............................5

Как же сидеть во время рисования?............13

Шрифт........................................14

Цифры........................................24

Оформление лозунга...........................28

Оформление стенной газеты....................29

Как лучше к празднику оформить	школу . . . . 34

Как сделать маску............................39

«Малал Третьяковка»..........................42

По родному краю...........................   47

Знаешь ли ты растительный мкр своего края? , . 53

Рисунки для кабинета зоологии	............. 55

Выставка юных художников ....................58

Оформление пионерского лагеря (авторы А. Попов,
Л. Магницкая, В, Страшнов)...................59
ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!

Посмотрите вокруг. Какой широкий и разнообразный мир
окружает нас! А как часто люди проходят мимо удивитель-
но интересного, мимо прекрасного, не замечая его. И все по-
тому, что сни ненаблюдательны, что они не научились вни-
мательно смотреть на все, с чем встречаются в жизни, и этим
обеднили себя.

Для примера расскажу вам о разговоре, который произо-
шел у меня с пионерами одного из лагерей на Черном море.
Я спросил: «Ребята, а все ли вы умеете видеть?» Вопрос
показался им странным.

— У меня зрение хорошее, — сказала бойкая на вид де-
вочка. — Вон как далеко я вижу корабль.

— Ия тоже!..

Ребята, конечно, пе поняли, что я имею в виду.

Мы сидели з нескольких метрах от воды. Брызги раз
биватощихся волн приятно охлаждали наши липа.

— Зрение у вас действительно хорошее, — сказал я. —
А какого цвета море?

— Синего! Голубого!

— А еще какого?

— Голубого! Синего! — прозвучали другие голоса.

— Верно, Море и синее и голубое, но вон смотрите —
и красные переливы, и зеленые, и желтые. Видите?

— Видим, — удивленно сказали ребята.
Теперь они уже сами называли новые и новые цве'-а и
оттенки, которыми так богаты морские волны и дали.

Вокруг нас были разбросаны обычные морские камушки.
Я предложил своим юным друзьям попробовать посмотреть
и на эти камушки глазами художника.

— Вот петух, — сказал я, взяв в руку один из камней.

Но не все это увидели. А когда одной линией каранда-
ша я подчеркнул клюв, а двумя линиями — перья, ребята
рассмеялись. И тут началось: кто-то показал камень-матреш-
ку, другой — Карабаса-Барабаса, затем появились камни
с изображением орла, шахматного короля, птицы в гнезде,
попугаев, собак, сзиньи, ежика, клоуна, лягушек и многого
другою, что потом принесло немало радости юному и взрос-
лому населению пионерского лагеря. Ведь мальчики и девочки
учились видеть, а это им хорошо помогло позже, и не только
в рисовании.

Очень важно приобрести это умение видеть, отличать кра-
сивое от уродливого. И если вы и ваши друзья будете выра-
батывать в себе хороший вкус, внимательно присматри-
ваться ко всему, что вас окружает, вам захочеюя многое
сделать красивым, и в первую очередь в вашей пионерской
жизни. Вы уже пе сможете пройти равнодушно мимо плохо
оформленной стенной газеты, мимо безвкусного оформления
пионерской комнаты, вашего класса, школы, пионерского ла-
геря.

Многие из вас неплохо рисуют, возможно, занимаются
в школьном кружке изобразительного искусства или в худо-
жественной студии при Домс пионеров и свои знания и уме-
ния передаю: другим ребятам. Вот о том, как это лучше сде-
лать и с чего начать, мы и хотим вам рассказать в нашей
небольшой книжке.
С чего начинать?

□ вашем отряде найдутся ребята, которые также
хорошо рисуют или хотят учиться рисовать.

Вот здесь-ю вы и сможете принести большую
пользу своей школе, пионерскому отряду, дружине.
Стенгазеты и монтажи, плакаты, оформление пио-
нерской комнаты, вечеров в школе и в Доме пио-
неров — вот далеко не полный перечень интересных
дел, в которых вы сможете проявить свои способ-
ности и умения. И конечно, во всех этих делах вам
всегда помогут вожатый, учитель рисования.

Только нужно помнить, что художественное
оформление должно быть красочным и выразитель-
ным. Плохое же оформление, кроме скуки, ничего
не вызывает и, конечно, не достигает цели.

Прежде всего необходимо найти свободную свет-
лую комнату, где вы будете работать.

Какие же материалы и принадлежности должны
быть в распоряжении юного художника?

В первую очередь обычный черный графитный
карандаш. В работе лучше пользоваться каранда-
шом шестигранной поверхности. Такой карандаш
меньше падает на пол, отчего ломается заострен-
ный кончик графита.
Очень важно знать, как выбрать марки каран-
даша. Ведь на фабриках графит для карандашей
изготовляют специально разной твердости. Об этом
говорят и надписи на поверхности карандаша. Здесь
написаны не только его фабричная марка и назва-
ние, но указана также и его мягкость или твер-
дость. Например, если карандаш твердый, то на
нем буква «Т», а если мягкий, то стоит буква «М».
Чем тверже карандаш, тем большая цифра стоит
перед буквой «Т»: «2Т», «ЗТ» и так далее, а чем
карандаш мягче, гем большая цифра стоит перед
буквой «М». Если твердость графита карандаша
средняя, то такой карандаш обозначен двумя бук-
вами «ТМ».

На карандаше указывается и год его изготовле-
ния. Поэтому, выбирая карандаш, надо обращать
внимание и на цифру, которая стоит в конпе каран-
даша. Например, «65». Это означает, что карандаш
выпущен в 1965 году. Причем всегда нужно пом-
нить, что чем карандаш моложе, тем он лучше
для работы — графит в середине такого каранда-
ша целее.

1 Если у вас под рукой оказались каран-
Д даши разной твердости и окрашенные оди-
/ \ каково, то отличить их можно только при
н \ помощи надписей. Поэтому оттачивать ка-
\\ РанДаши нужно с той стороны, где этих над-
|1 Я писей нет.

1 !, Каким же карандашом рисовать: мяг-
, ким или твердым?

|	Лучше всего иметь набор карандашей

I разной твердости и мягкости, так как вы-
1 1 бор карандаша зависит от характера работы.
Карандаш нс должен
быть коротко отточен-
ным, иначе деревянная
часть такого карандаша
скользит по поверхности
бумаги.

Как держать каран-
даш? Этот вопрос не вто-
ростепенный. Держать

карандаш так, как держат ручку во время письма,

нельзя.

Намного удобнее, если карандаш находится
в трех пальцах — между указательным, средним и
большим. Причем рука во время рисования должна
быть вытянутой. Чтобы создать для руки опору,
нужно кончиком мизинца упереться в доску. Такое
положение не сковывает движений руки, и она мень-

ше устает.

Кисти. Кисти, как и карандаши, отличаются
друг от друга. Например, беличьи, колонковые, ще-

тинные и другие. Кроме это-
го, кисточки бывают круг-
лые и плоские. Для акварели
хорошо пользоваться круглы
ми беличьими или колонко-
выми кистями, которые в смо-
ченном состоянии имеют ост-
рый кончик, удобный для
выполнения топких линий и
небольших пятен. Для гуаши
больше подходят колонковые
и щетинные кисточки, причем
они могут быть круглыми и
плоскими. Все зависит от того, какую работу вы
выполняете. Например, надписи лучше делать
плоскими кистями, а для нанесения гуашевой крас-
ки на большую поверхность можно воспользовать-
ся и большими малярными кистями. Перед том
как покупать кисточки, помните, что они отлича-
ются еще и по номерам. Чем крупнее и толще
кисть, тем больший номер указан на ее деревянной
части.

Плакатные перья. Название этих перьев говорит
само за себя. Ширина их самая различная, так как
этого требуют и разные размеры букв, а также раз-
ная ширина штрихов. Плакатное перо вставляется
в обычную школьную ручку. Для выполнения
надписей плакатными перьями чаще пользуются
тушью разных цветов, а иногда акварелью или жид-
кой гуашью. При этом
Г-1 « 1 • |	гГ) нужно обращать вни-

Ц, |	мание, достаточное ли

1|1  И количество туши или
у. /	  м ц краски в отверстиях,

Ег—у так как от этого зави-
ДиГ\	Л ]	в. (	сит равномерная ок-

ИВц|	I I	Е-Л	раска букв. Если от-

Щ] |	VI	!11 I	керстия забиты засох-

шей краской, их надо
хорошо промыть, а узкие промежутки прочистить
лезвием безопасной бритвы.

Стеклянные трубки. Очень удобно писать неболь-
шие буквы стеклянными трубками. Они бывают раз-
ного диаметра и продаются в магазинах наборами.
Работать трубкой удобнее, если ее кончик оттянут
в перпендикулярном положении к бумаге, а осталь-
на я часть трубки нахо-
дится в руке в обычном
наклонном положении.
Чтобы трубку подгото-
вить к работе, ее следует
подогреть над спиртов-
кой или над плиткой и
согнуть.

Резинка. Лучше все-
го для рисования поль-
зоваться белой и мягкой

эластичной резинкой. Она, конечно, должна быть
чистой. Грязной резинкой рисунок не очистишь,
а наоборот, скорее размажешь. Но к резинке лучше
прибегать в исключительных случаях, так как даже
легкое трение по бумаге царапает ее поверхность.
От этого страдает аккуратность рисунка,

Резинку, лезвие для оттачивания карандаша и
несколько кнопок храпят в коробочке, которая плот-
но закрывается.

Бумага. Для художественного оформления шко-
лы подойдет любая бумага, в зависимости от того,
что вы оформляете. Например, если стенгазету
можно рисовать на белом стандартном листе бума-
ги, то длинный лозунг лучше написать на обратной
стороне обсев. Сна светлая, и на ней хорошо писать
красками.

В оформительской работе незаменима цветная
бумага. Например, из красной хорошо вырезать
флажки, голубой можно оформить зал к Новому
году (ледяные сосульки и др.).

Лист бумаги, на котором вы пишете, всегда
должен быть в ровном положении, без наклона.
Иначе могут быть
искривления в изоб
ражснии. Удобнее
рисовать, если бу-
мага плотно при-
креплена кнопками
к деревянной доске,
к листу фанеры на
деревянной рамке
или к мольберт у
(станок для рисова-
ния).

Бывает.

что

юный

художник

сломает больше де-
сятка кнопок, а лист
бумаги к доске все-
таки не приколот,
почему? Ответ
очень простой. Деревянная дос-
ка или лист фанеры имеют свои
волокна. Поэтому кнопку сле-
дует направить так, чтобы она
своей плоской заостренной сто-
роной вошла вдоль волокон.
В таком положении рна не сло-
мается.

Краски. Акварельные. Они
продаются в коробках набора-

ми разных цветов по 12, 16, 24 штуки.

Хорошего качества та акварель, которая при
смешении с водой на листе бумаги не дает грязных
осадков и остается прозрачной. К лучшим можно
отнести акварели «Ленинград» и «Нева». Если
краски в тюбиках, то необходимо выдавить столь-
ко краски, сколько нужно для работы сегодня, и
сразу же закрыть тюбики снова, иначе краска за-
сохнет. Краски в тюбиках имеют свое преимущест-
во: на них не садится пыль и они не загрязняются
Акварель в ванночках после работы нужно слегка
промыть увлажненной кисточкой и закрыть ко-
робку.

Напомним о трех основных цветах (желтом,
красном и синем). Смешивая эти три цвета, можно
получить новые. Например, при смешении желтой
и красной красок получается оранжевый цвет.
При смешении желтой и синей красок — зеленый.
При смешении красной и синей — фиолетовый. Все
получаемые цвета могут менять свои оттенки в за-
висимости от того, какая из основных красок пре-
обладает.

Если при смешении желтой и красной красок
желтой будет больше, то получит-
ся светло оранжевая.

Тушь бывает разных цветов.
Продается ока во флаконах, кото-
рые после работы обязательно
плотно закрывают, иначе тушь
быстро сохнет и портится.

Цветную тушь применяют
только тогда, когда нужно что-то
написать тонкими линиями. По-
крывать цветной тушью большие
плоскости не стоит, так как она
ложится неровно и часто просве-
чивается. В таких случаях луч-
ше пользоваться тушью черно-
го цвета. Этой же тушью можно
выполнять и небольшие шрифты.
Для шрифтов и плоскостей боль-
ших размеров берут черную или
какого-нибудь другого цвета
гуашь.

Гуашевые краски продаются
в жестяных банках или в стеклян-
ных флаконах. Для работы их
разбавляют водой, но не очень
жидко. Гуашевая краска в отли-
чие от акварели накосится плотно.
Новые цвета можно также полу-
чить, смешивая краски разных
цветов. Если при смешивании кра-
сок нужно получить краску более
светлого оттенка, в раствор добав-
ляют гуашевые белила.
Как же сидеть во время рисования?

р озможно, кто-нибудь ухмыльнется. Дескать, по-
думаешь, какой пустяк! Главное — уметь рисо-
вать, а как сидеть — это уже неважно!

Кто так думает — ошибается. В рисовании все
важно!

Во-первых, доска с приколотым к ней листом
бумаги должна быть перед глазами на расстоянии
вытянутой руки. Сидеть нужно прямо, не сгибаясь
низко. Ровное положение корпуса дает возможность
без наклонов головы и без лишнего физического на-
пряжения выполнять рисунок. Кроме этого, прямое
положение корпуса помогает правильному дыханию
и не искривляет позвоночник.

Нельзя начинать работу над рисунком, не вымыв
перед этим руки. Иначе не удивляйтесь, если рису-
нок получится грязным. Ка рабочем месте должны
быть только самые необходимые предметы.
При этом их нужно положить в таком порядке, что-
бы они не мешали рисовать. Культура рабочего ме-
ста — неотъемлемая часть художественной работы.

Всегда нужно помнить, что искусство и беспоря-
док несовместимы — больше того, они враждебны
друг другу. Искусство призвано украшать жизнь,
а что делает беспорядок, ясно даже маленькому ре-
бенку. Поэтому о художественном воспитании мож-
но говорить лишь там, где есть порядок.

Шрифт

1_Г ое-кто из ребят, возможно, удивится, прочитав
Г* такое название: «Что мы, в первом классе, но-
вички? Букв не знаем, что ли?»

Правильно. Буквы знает каждый. А все ли уме-
ют эти буквы художественно написать? Ведь в пио-
нерской жизни часто бывает нужно красиво офор-
мить стенную газету, дневник отряда, звена, напи-
сать приветствие, объявление, таблички на двери
кла ссов.

Главная причина в том, что красота буквы
зависит не от вычурности линий, а, наоборот, от
их простоты, закономерностей построения, а так-
же от взаимосвязи между отдельными буквами
в том или другом шрифте. Так мы говорим по
тому, что в жизни пользуются разными видами
шрифтов.

Шрифты различаются не только размером, но
и толщиной, наличием или отсутствием засечек, то
есть вспомогательных штрихов.

Многие поколения художников и ученых рабо-
тали и продолжают работать сейчас над усовершен-
ствованием красоты шрифта и его удобочитаемости.
Даже такие гениальные ученые и художники,
как Леонардо да Винчи и Дюрер, немало времени
отдали работе над усовершенствованием отдель-
ных букв.

Виды шрифтов бывают самые различные. Мы
же назовем вам только один, наиболее распростра-
ненный, так называемый «брусковый». Особен-
ность этого шрифта заключается в том, что основ-
ные и дополнительные штрихи его букв имеют оди-
наковую толщину. Этим шрифтом часто оформляют
заголовки стенных газет, лозунги, плакаты и т. д.

Л все ли знают, какие две буквы в шрифтах
главные?

Для построения букв с прямыми штрихами бук-
ва «II» является основной. Состоит она из трех
штрихов, то есть двух вертикальных и одного гори-
зонтальнох'о. Имея эту букву, легко строить и дру-
гие прямолинейные буквы.

За основу построения буквы «Н» брусковым
шрифтом возьмем прямоугольник, разделенный на
квадраты. Пс высоте их будет 7, а по ширине 4, то
есть 7\4, и в этот прямоугольник впишем букву
«Н». Имейте только в виду, что соотношение высо-
ты и ширины буквы может изменяться.
Для выполнения начальных упражнений можно
воспользоваться листами тетради в клетку, а позд-
нее — линейкой, угольником и другими пособиями.

Итак, рисуем первый вертикальный штрих для
буквы «Н», который имеет семь клеток по высоте
н одну клеточку по ширине. Потом отступаем впра-
во и, пропустив две клеточки чистыми, параллель-
но с первым штрихом рисуем второй. Нарисовать
горизонтальный штрих несколько сложнее, так как
размещать его точно по геометрическому центру
нельзя. Оптически нашему глазу в этом случае все-
гда будет казаться, что верхняя часть буквы больше
нижней. Вот почему горизонтальный штрих нужно
немного поднять вверх, на Ча клеточки, оставляя
толщину всех штрихов буквы одинаковой, — и
буква «Н» готова,

Теперь уже не трудно выполнить буквы «П»,
«Ц». Только в букве «Ц» добавляется выступ с пра-
вой стороны на половину клеточки, от этого шири-
на «Ц» будет равна 4,э клеточки.

Затем можно нарисовать «Ш» и «Щ». На рисун-
ке (стр. 19) видно, что буква «П1» вписывается
в квадрат. Это оттого, что ее ширина равна высоте,
то есть 7X7. Чтобы нарисовать букву «Щ», к букве
«Ш» нужно добавить выступ, как на букве «Ц», на
половину клеточки с правой стороны.

К прямолинейным буквам относится также сим-
метричная буква «Т». Как и букву «П», ее вписы-
вают в прямоугольник 7X4. А буква «Г» является
асимметричной. Ширину ее козырька нужно немно-
го уменьшить, приблизительно на ’А клеточки. Это
делается для того, чтобы буква была более устой-
чивой и не наклонялась в правую сторону.
После буквы «Г» нетрудно выполнить и букву
«Е». Верхний штрих и вертикальный остаются, как
на букве «Г». Нижний штрих рисуют с правой сто-
роны полностью до конца четвертой клеточки, то
есть иа полную ширину буквы, а длина среднего
штриха две клеточки, и размещается он на высоте,
как в букве «Н».

Теперь мы перейдем к рисованию буквы «И».
Сложность построения этой буквы заключается
в том, что внутренний штрих с наклоном при не-
правильном выполнении изменяет свою толщину и
выходит уже или шире.

Для того чтобы этого не было, обратимся к очень
упрощенному шаблону, при помощи которого без
лишней затраты времени сможем хорошо нарисо-
вать букву «И». Этот шаблон нам пригодится и для
рисования наклонных штрихов других букв. Шаб-
лон можно вырезать в виде узкой полоски по тол-
щине штриха буквы из тонкой жести или плотного
картона. Для выполнения буквы сначала следует
нарисовать оба вертикальных штриха, как на бук-
ве «Н». Потом, взяв шаблон и наложив его гори-
зонтально на букву посредине, повернем по накло-
ну, чтобы он лег между внутренних точек в углах
штрихов. С обеих сторон остро отточенным каран-
дашом шаблон нужно обвести линиями. Сняв шаб-
лон, увидим и внутренний наклонный штрих бук-
вы «И».

Время, затраченное на изготовление шаблона,
позднее будет наверстано в других буквах, которые
часто встречаются в тексте, где также можно будет
применить этот шаблон.

Шаблоном можно воспользоваться и для выпол-

2 Н. Осташинский

17
нения других букв, которые имеют наклонные
штрихи.

Буква «А». Ее общая ширина в нижней части
больше на одну клетку, чем у буквы «Н», то есть
равняется 5 клеткам при высоте 7. Наклонные
штрихи можно выполнить при помощи шаблона.
Средний горизонтальный штрих размещается выше
основы на расстоянии 1,5 клетки.

Буква «X», как и буква «А», в нижней части

имеет 5 клеток, а вверху общая ширина ее рав-
на 4,5.

Общая ширина буквы «М» равна 6 клеткам.
Буква «К» в нижней части равняется 4,5 клетки
при высоте 7. Верхняя ширина «К» равна 4 клет-
кам. Для построения «К» необходимо сначала на-
рисовать вертикальный штрих буквы и с правой
стороны этого штриха, отступив снизу вверх на рас-
стояние, которое равняется двум клеткам, поста-
вить точку. Такую же точку надо поставить в верх-
нем правом углу, то есть в конце четвертой клетки
ширины. Теперь вернемся к нашему шаблону и при-
ложим его плотно к этим точкам, но так, чтобы они
были с правой стороны. Затем карандашом нужно
обнести шаблон с обеих сторон и наметить уже
нижнюю наклонную линию буквы К. Для это-
го в нижнем правом углу, при общей ширине буквы
в 4,5 клетки, поставьте точку. Такую же точку-по-
метку сделайте и в правом верхнем углу верти-
кального штриха, а потом под эти точки снизу
подведите шаблон и нарисуйте с обеих сторон его
наклонный штрих. Но вести обводку следует до пе-
ресечения с верхним наклонным штрихом.

Для построения буквы «Ж» можно воспользо-
ваться тем же методом, что и при построении бук-
вы «К», так как буква «Ж» является почти полным
отражением буквы «К».

А какая круглая буква является главной для
построения букв округлой формы?

Конечно, «О». Ее построить нетрудно. Достаточ-
но нарисовать такой же прямоугольник, как и для
буквы «Н», то есть 7 X 4 клетки. Этот прямоуголь-
ник разделить па два по средней линии, которая
идет сверху вниз. С правой и с левой стороны вый-
дет по две клеточки. По этой центральной линии
нужно отступить как сверху, так и снизу на рас-
стояние, которое равняется двум клеточкам, и на-
метить точки. В эти точки поочередно поставьте
ножки циркуля и радиусами в две клеточки как
сверху, так и снизу обведите по полкруга. Потом
радиус нужно уменьшить на одну клетку и снова
обвести. Теперь округлые части соедините с по-
мощью линейки по вертикали с обеих сторон, и по-
строение буквы «О» закончено.

Для буквы «С» подходит вполне та же схема,
что и для буквы «С». По штрих буквы «С» в ниж-
ней правой части следует закончить горизонталь-
ной линией в конце полукруга, а в верхней правой
части округление уменьшить по наклону на '7$ клет-
ки. От этого буква будет стройнее.

Буква «3» строится, как и буква «С», только
в зеркальном изображении, а ее горизонтальный
штрих, имеющий длину 17г клетки, размещают по
высоте горизонтального штриха «Н».

Общая ширина буквы «Ю» равна 6 клеткам.
С левой стороны нарисуйте вертикальный штрих,
а на расстоянии одной клетки от этого штриха по-
вторяйте полное построение буквы «С», и эти две
части соедините средним штрихом па высоте, как
у буквы «Н».

Ширина буквы «Ф» равна 7 клеткам, то есть
строится в квадрате. В середине квадрата по его
вертикали надо нарисовать основной штрих высотой
в 7 клеток. А поперек него, пропустив от верхнего
края одну клетку, рисуют округлую часть по бук-
ве «О».
Построение буквы «Л» можно вести по схеме
построения буквы «П», а в верхней левой стороне
закруглить, как в букве «О», и добавить небольшой
выступ в половину клетки с нижней левой сто-
роны.

Буква «Д» строится, как и буква «Л», только
нижний горизонтальный штрих соединяет оба вер-
тикальных штриха и выступает на полклетки не
только слева, но и справа.

Теперь уже нетрудно построить букву «Ч».
Ее округлую часть выполняют при помощи цирку-
ля, поставив ножку в такую же точку, как и при
выполнении буквы «Л».

Зная буквы «Ч» и «С», легко выполнить и бук-
ву «У».

Буквы «Р» и «Ь» строятся по такому же прин-
ципу, как и буква «Ф», только округлая часть
размещается в разных случаях на соответствующей
высоте.

Представляя рисунок буквы «Ь» и зная, как
строится буква «Г», уже совсем просто нарисовать
буквы «Б» и «В». Для лучшего внешнего вида бук-
вы «В» верхнюю часть ее придется немного умень-
шить. Чтобы это получилось хорошо, можно ножку
циркуля передвинуть с верхней точки чутьчуть
влево по горизонтали.

Буква «Я» строится, как и буква «Р», только
в противоположную стерону, и добавляется нижний
штрих под наклоном. Этот штрих можно строить,
как и на букве «К», при помощи шаблона.

Сложная по сравнению с другими буквами по
своему построению буква «3». Но после букв «О»,
«В», «С» нетрудно нарисовать и се.
Итак, мы рассмотрели построение отдельных
букв шрифта.

Л теперь поговорим, как лучше написать таки-
ми буквами плакат.

Конечно, читать и складывать из букв слова
умеют все. А вот красиво расставить буквы в сло-
ве и слова в ряду не каждый сможет. И вот почему.
Буквы имеют не только разную форму, но и зани-
мают разное количество площади и разное коли-
чество пробелов в середине своих очертаний. Кроме
этого, разная конфигурация букв внешне по сосед-
ству с другой буквой или увеличивает, или умень-
шает расстояние между ними. Так, например, если
измерить линейкой расстояние между буквами «П»,
«II», «Е», «Ж», то между буквами «П», «Н», «Е»
расстояние будет казаться равным, а между буквой
«Ж» и буквой «Е» — большим. Таких примеров
множество. Поэтому при размещении букв в слове
необходимо учитывать форму каждой отдельной
буквы и «передвигать» отдельные из них влево или
вправо до тех пор, пока они станут воспринимать-
ся целиком со всей надписью. Но, находя расстоя-
ние между отдельными буквами, нельзя забывать
и другое. Если между всеми буквами очень малень-
кий промежуток, то на определенном расстоянии
такую надпись прочитать трудно, так как слова
будут сливаться. И наоборот, если между всеми бук-
вами оставлены большие промежутки, прочитать
надпись тоже трудно, поскольку связь в таких сло-
вах теряется.

Между отдельными словами промежутки сле-
дует делать не шире одной буквы. При размещении
букв в слове и слов в строке или нескольких строк
на всей площади нельзя забывать и о размере по-
лей. Их нужно рассчитать еще заранее. Поля не
должны быть очень широкими или, наоборот, очень
узкими. При поисках размеров полей нужно еще
учесть, чтобы верхнее поле было уже нижнего (при-
мерно 2 : 3), а боковые — одинаковыми.

Цифры

Ц асто при оформлении газет, монтажей, дневни-
ков приходится писать даты, номера и т. д.,
а здесь уже требуется умение писать цифры. Корот-
ко рассмотрим построение некоторых из них.

Единица. Для построения этой цифры необходи-
мо разметить семь клеток в высоту шириной в одну
клетку. Верхнюю клетку разделить на две части,
поставить ножку циркуля в верхний левый угол
и описать круг радиусом в полклетки. Построение
цифры закончено. Теперь резинкой сотрите допол-
нительные линии построения.

Два. Ширина этой цифры и высота ее равны
букве «О». Верхняя часть строится при помощи
циркуля так же, как и буква «О».

Для построения нижней части ножку циркуля
нужно установить в нижнем правом углу прямо-
угольника, а карандаш циркуля — в нижний ле-
вый угол и повернуть его вправо до конца прямо
угольника. Уменьшив разводку циркуля на одну
клетку, снова сделайте линию. Теперь к выступаю-
щим краям кривых приложите линейку и аккурат-
но соедините верхнюю и нижнюю части кривой.
Нижняя горизонтальная часть размещена на четы-
рех клетках.

Три. Построение такое же, как и построение
буквы «3»,

Четыре. Общая ширина этой цифры равна пяти
клеткам. Отступив от правой стороны на одну клет-
ку, намечаем вертикальный штрих по всей высоте
цифры. Потом, отступив снизу на полторы клетки
и оставив это расстояние нетронутым, поверх него
в горизонтальном положении накладываем шаблон
и с двух сторон делаем обводку, После этого ша-
блон прикладываем по наклону к цифре снизу до
двух левых крайних точек и также обводим с двух
сторон. Цифра «4» готова.
Пять. Ширина этой цифры также равна пяти
клеткам. Для проведения окружности ищем центр.
Его мы находим в третьей клетке снизу посередине.
Поставив ножку циркуля в пентр, описываем круг,
доставая нижнюю линию прямоугольника. Другую,
внутреннюю, линию проводим после уменьшения
разводки циркуля на одну клетку. Нижеюю часть
завитка заканчиваем так: левую сторону второй
клетки снизу делим на три части и новую верхнюю
точку соединяем прямой с центром. По этой пока-
той линки и следует оборвать нижнюю часть за-
витка.

Теперь перейдем к верхней части. С левой сто-
роны разделим пополам первую клетку и опустим
из новой точки вниз прямую линию размером в три
клетки. Точку, куда опустится эта линия, соединим
с центром. По этой линии и пройдет верхний край
завитка цифры. Затем по вертикали приложим наш
шаблон к линии с левой стороны и наметим новую
линию с правой стороны. Ее мы рисуем по всей
высоте клеток горизонтально, оставив с правой сто-
роны прямоугольника нетронутой лишь половину
клетки.

Шесть. По ширине цифра занимает площадь не-
много меньше пяти клеток, но для ее построения
необходимо разместить еще одну с правой стороны,
которая будет как сверху, так и снизу четвертой
по счету.

В среднем вертикальном ряду клеток отсчиты-
ваем третью снизу и делим ее по центральной ли-
нии на четыре части.

Первая новая точка снизу будет центром, в ко-
тором устанавливаем ножку циркуля, а его ка~
рандаш ка нижней горизонтальной линии прямо-
моугольника, потом описываем окружность вокруг
центра.

После этого уменьшаем разводку на одну клетку
и снова проводим окружность, но на этот раз внут-
реннюю. Для построения верхней части цифры «6»
необходимо повторить те же упражнения, только
завиток срезается прямой линией, которая идет от
верхнего центра в точку-пометку. Она стоит на
крайней линии прямоугольника с правой стороны,
отделяющей ’/з второй клетки сверху. Очень
важно правильно соединить нижнюю и верхнюю
части цифры с центральной. Для этого при помощи
линейки из средней правой точки-пометки через
оба центра, то есть верхний и нижний, проводим
линии до пересечения с окружностями. Эти точки
пересечения и будут местами соединений, которые
нетрудно выполнить, установив ножку циркуля
в среднюю правую точку-пометку, а карандаш в точ-
ку верхнего пересечения и повернув его к нижней
точке пересечения. Повторив то же самое с внутрен-
ней линией, получим цифру «6».

Семь. Ее верхняя горизонтальная часть занимает
расстояние в четыре с половиной клетки. Сделав
пометку в правом нижнем углу, переходим к по-
строению наклонной линии. В нижней части прямо-
угольника с правой стороны влево отсчитываем три
клетки и также ставим точку-пометку. Теперь бе-
рем шаблон и накладываем его сверху к этим точ-
кам-пометкам. А внизу наклонный штрих цифры
срезаем по крайней горизонтальной линии.

От такого построения цифра будет иметь строгий
и стройный вид.
Восемь. Эта цифра строится по схеме буквы «3»,
Девять. Как цифра «6», только в другую сторо-
ну сверху вниз.

Десять. Из единицы и нуля (буквы «О»).

Числа образуются от перестановки разных пре-
дыдущих цифр. Причем их размещают так же, как
и в буквах, исходя из общей занимаемой площади,
высоты и конфигурации.

Номер. Строится, как буква «И», только согну-
тый штрих опускается с левой стороны в правую.

Оформление лозунга

Т екст лозунга можно расположить в горизэн-
' тальком или вертикальном положении. Главное,
чтобы он доносил зрителям основную мысль.
Для этого нужные слова выделяют прямым, жир-
ным или полужирным шрифтом, а также курсивом.
Существуют и другие способы, но лучше всего ло-
зунг писать брусковым шрифтом. Он четкий, яс-
ный и хорошо просматривается на большом рассто-
янии.

Не обязательно лозунг или объявление писать
красками нескольких цветов — достаточно одного-
двух.

Вспомните, например, плакаты наших худож-
ников. В них ничего нет лишнего. Их легко читать.
Рисунок и текст хорошо запоминаются. Это потому,
что шрифт удобен для чтения, а рисунок, посвя-
щенный какой-то дате, празднику или будням, пре-
дельно прост.
Оформление стенной газеты

Г пожалуй, нет ни одного юного художника, кото-
' ' рый бы не оформлял стенные газеты пионерского
звена, отряда, дружины, школы и т. д. Конечно,
каждому хочется, чтобы его газета была лучшей.
Но, к сожалению, иногда работу редколлегии оце-
нивают только по количеству вылущенных газет,
а не по ее качеству. Это неверно.

Для чего газеты выпускаются? Видимо, не для
украшения стен. Польза от газеты только тогда,
когда она содержательная, отражает жизнь школь-
ного коллектива, если в ней конкретные примеры
и деловая критика.

Разумеется, газета должна быть красиво офор-
млена. Ко неправы те ребята, которые, например,
считают: раз Миша хорошо рисует — быть ему
и главным редактором. И вот этот самый «главный»
и рисует и нередко выпрашивает статьи у ребят,
а не выпросив, начинает сам их сочинять, причем
не всегда удачно. Это и не удивительно: ведь один
человек не в состоянии сделать лучше коллектива.

В редколлегии должны быть и художники,
и юные поэты, и веселые выдумщики, и ребята
с красивым почерком.

В каждом отряде есть пионеры, занимающиеся
фотографией. Фотоснимки из жизни отряда, лаге-
ря, школы сделают газету не только более интерес-
ной, но и наглядной. Кроме того, фотография по-
может при рисовании карикатур или дружеских
шаржей. Здесь можно подклеивать головки, выре-
занные из фотогфафий.
Мы уже говорили, что главная цель газеты —
показывать лучшие достижения в работе и учебе
и критиковать недостатки, значит, ока должка быть
очень своевременна и действенна. Поэтому не сто-
ит делать огромные стенгазеты, склеивая 2—3 ли-
ста бумаги. Такую газету выпускать очень трудно,
да и времени на нее уходит много. Пока ее рисуют,
а затем пишут, некоторые факты из жизни школь-
ного коллектива устареют. Пусть газета будет раз-
мером не больше одного листа, но зато выпускать
ее надо чаще.

Каждая газета должна иметь свое постоянное
название, которое переходит из номера в номер.
Название для газеты выбирают сообща Лучше, если
эти названия в разных классах не будут повторять-
ся. Оформление же в каждом номере необходимо
обновлять, посвяш.ая его конкретному событию.
Например, трудно себе представить, чтобы газета,
посвященная началу учебного года, была оформле-
на, как новогодний номер. Тут уместно сказать, что
не только рисунки, но и цвет их помогает раскры-
тию содержания газеты. Если в новогодней газете
необходимо ввести больше холодных тонов, напоми-
нающих цвет зимнего морозного неба, льда, снежи-
нок, то в праздничной первомайской газете не
обойтись без яркого, радостного цвета. В празднич-
ной газете можно использовать и красивый расти-
тельный или геометрический орнамент. Кстати,
иногда считают, что стенные газеты нужно выпу-
скать только к праздникам. Это неверно, так как
в жизни звена, отряда, класса, дружины бывают
события, которые газета не может обойти, а наобо-
рот— должна вмешиваться: помогать отстающим
повышать успеваемость, активность в общественной
работе, жизни, идти в ногу с передовыми.

В таких случаях на помощь юному художнику
приходит карикатура. Ее не обязательно делать
многоцветной. Очэнь простой рисунок, но остро вы-
смеивающий, с кратким и понятным текстом (мож-
но и в сатирических стихах) часто достигает
больших результатов, нежели длинная и плохо
написанная статья.

В поаздничных номерах вместо карикатур на
нерадивых учеников можно поместить дружеские
шаржи, посвященные хорошим ребятам: отлични-
кам учебы, лучшим активистам общественной жиз-
ни, лучшим спортсменам.

Иногда в пионерских газетах рисуют большие
заголовки, оставляя для заметок совсем маленькую
площадь. В такой газете не расскажешь о жизни
звена, отряда, дружины. Под заголовок желатель-
но оставлять одну третью часть листа бумаги, а две
части использовать под статьи и рисунки.

Заметки не должны быть длинными, иначе их
трудно читать. И заголовки к этим заметкам нуж-
но найти краткие, но понятные. Иногда их целе-
сообразно компоновать вместе с тематическими ри-
сунками, небольшими по размеру. Так, например,
в заметке, где идет речь о юных авиамоделистах,
рядом с названием можно изобразить авиамодель
или пионера, запускающего ее. В заметке о юных
натуралистах уместно нарисовать кролика, пшени-
цу или фрукты. Небольшие рисунки-концовки по-
мещают и под текстом, если под заметкой осталась
небольшая площадь.

Заметки не следует писать на каком либо цвет-
ном фоне, а тем более на рисунке, так как это за
трудняет чтение.

Иногда статьи и рисунки наклеивают на цвет-
ную бумагу. Против этого не стоит возражать.
Только нужно внимательно относиться к подбору
цветов бумаги и всего остального оформления
стенгазеты. Например, если у вас зеленая бумага,
то никак нельзя на ней писать красные буквы за-
головка — на расстоянии зти два цвета будут ели
ваться.

Иногда в школах можно увидеть газеты, раскра-
шенные «золотой» или «серебряной» краской. Это
происходит от плохого, мещанского вкуса, который
особенно проявлялся в старину, когда стремились
некоторым предметам домашнего быта придать
дорогую форму. Но ценность газеты, ее художест-
венное и воспитательное значение, как мы знаем,
заключены вовсе не во внешнем блеске.

Нередко газеты наводнены рисунками, вырезан-
ными из разных детских книжек. Это делают
в плохих редколлегиях для того, чтобы заполнить
площадь на листе бумаги, и, как правило, содер-
жание таких рисунков яе имеет ничего общего
с жизнью коллектива, выпускающего эту газету.
Конечно, при тщательных поисках, порезав и испор-
тив несколько книг, все же порой удастся что-то
и «подогнать» под иллюстрацию из жизни класса.
Но воспитательную ценность такой иллюстрации
нельзя сравнивать с той, которую сделают сами
пионеры. И совсем не страшно, если вначале рису-
нок, возможно, получится слабее книжного, зато он
будет ближе к жизни отряда и, конечно, более
понятен ребятам.
Мы уже не говорим о том огромном вреде, о той
медвежьей услуге, которую оказывают некоторым
ребятам папы и мамы, выполняя за них обществен-
ные поручения; к сожалению, еще можно увидеть
стенгазеты, в которых чувствуется рука взрослого.
В таком коллективе, с уверенностью можно сказать,
члены редколлегии никогда не научатся самостоя-
тельно выпускать хорошие стенгазеты. К тому же
такая газета никого не будет радовать или огор-
чать, а значит, и не принесет никакой пользы.

Несколько слов о «молниях». Их художествен-
ное оформление очень просто. Заголовок — «Мол-
н и я». От него или поперек листа бумаги можно
нарисовать стрелку, напоминающую молнию, и сде-
лать четкую, выразительную надпись, например:

Или;

«ПИОНЕРЫ 6-го КЛАССА «Б»!

НУЖНА ВАША ПОМОЩЬ
ДЛЯ УБОРКИ СНЕГА

на Нагорной улице, возле школы!»

«ПИОНЕРЫ 5-го КЛАССА «А»!
БЕЗ ВАС СКУЧАЮТ РЕБЯТА
в домоуправлении № 108
на соседней улице!»

«Молнии» могут быть и другими. Все зависит
от выдумки. В некоторых школах вместо «молнии»
можно увидеть большой шприц, прикрепленный
к стене. Над ним заголовок «Шприц», а сатириче-
ские заметки здесь накалывают прямо на иглу.
Конечно, повисеть на такой игле в школьном кори-
доре найдется не много желающих.

3 Н. Осташинский

33
Вот почему и в сатирических стенгазетах кри-
тика должна быть конкретной, чтобы виновник,
узнав себя, призадумался.

Хорошо, если в газете есть постоянный раздел
«По следам наших выступлений».

Не забывайте в уголке каждой газеты мелким
шрифтом указывать дату ее выпуска, номер и кто
выпустил. Это вам пригодится, когда вы будете об-
суждать работу редколлегии того или иного звена,
отряда, дружины.

Как лучше к празднику
оформить школу

’ каждый праздник — большое и радостное собы-
' I тие в жизни, поэтому к нему хочется как можно
лучше подготовиться.

Здесь большие возможности для хорошей ини-
циативы, выдумки, энтузиазма юных художников.

При внутреннем оформлении каждой школы от-
дельно необходимо учитывать особенности помеще-
ния, его коридоров, их длину и ширину, освещение,
высоту потолка, ферму зала, где будет проводиться
торжественная часть праздника, расположение
окон, дверей и т. д.

Оформляя фасад школы, нужно помнить о его
пропорциях, ширине улицы или площади и рас-
стоянии, откуда зрители будут смотреть на оформ-
ление, а также учесть и высоту деревьев, чтобы
они не закрывали праздничного наряда.

Вполне ясно, что оформление надо вывешивать
на опрятной стене, окрашенной светлым спокойным
цветом.

Хорошо праздничное убранство школы совме-
стить с посадкой деревьев, декоративных кустов пе-
ред входом в школу. Для этого можно провести
конкурс среди пионеров и школьников на лучший
вскиз рисунка, в котором указать, какие породы
деревьев и кустов выбрать и как их разместить.
Можно сделать также рисунок будущей клумбы или
дорожки.

На фасаде вывесите небольшие надписи-плака-
ты, Обычно такие надписи делают на красном по
логне, натянутом на деревянную рамку, белой
гуашеной краской, мелом с клеем или зубным по-
рошком. Если это возможно, подведите к плакатам
вечернее электроосвещение.

Праздничные лозунги выглядят особенно краси-
во, когда они украшены орнаментом — геометриче-
ским, состоящим из элементов геометрической фор-
мы, или растительным, составленным из цветов
листочков, стебельков (см. цветную вкладку).

Красивыми орнаментами можно украсить также
свой класс, уголок в пионерской комнате, фасад
школы, дома пионеров, правления колхоза и так
далее.

Геометрический орнамент обычно выполняют
с помощью трафарета. Сделать его просто. Повто-
ряющийся элемент орнамента наносят на плотную
бумагу или тонкий картон, кладут его на доску
и острым ножом вырезают рисунок.

Чтобы трафарет служил дольше, его предвари-
тельно с помощью кисточки или тампона покрыва-
ют олифой, а затем высушивают. Печатать по тра-
фарету можно на бумаге, на ткани и на других
материалах. Для этого используют акварель,
клеевые или масляные краски. Рисунок наносят на
плоскость с помощью трафарета, а затем красят
прорези трафарета тампоном, изготовленным из ва-
ты и марли, а также торцевой частью большой
кисти. Вот почему и на тампоне и на торце кисти
краски должно быть немного, иначе она будет' зате-
кать, искажая рисунок.

Как же строить геометрический орнамент? Если
между двумя параллельными линиями, находящи-
мися на одинаковом расстоянии друг от друга, не-
сколько раз повторить круг, треугольник или ка-
кую-нибудь иную геометрическую форму, то это
и будет самый простой геометрический орнамент.
Другое дело, что в нем, возможно, еще мало будет
художественности. Л для того чтобы такой геомет-
рический орнамент получился более красивым, нуж-
но найти наиболее интересное сочетание отдельных
его деталей. Тут важно обратить внимание на то,
чтобы эти детали не перегрузили орнамент. Он дол-
жен быть легким, ажурным.

Удачно найденный рисунок орнамента будет еще
более выразительным, если его красиво раскрасить.
Здесь можно использовать и не покрытые краской
квадратики белой бумаги.

Растительный орнамент, как мы уже говорили,
состоит из элементов растительного мира. Но если
мы точно нарисуем какой нибудъ цветок или ли-
сточек, а потом повторим этот рисунок, на опреде-
ленном расстоянии несколько раз, то вряд ли это
будет художественным орнаментом. Присмотритесь
внимательно к лучшим орнаментным образцам на-
родного творчества, и вы увидите, как создатели их
по-своему переосмыслили, творчески переработали
элементы природы, сделали их более праздничными.

Перед тем как рассказать о некоторых законо-
мерностях в построении растительного орнамента,
попробуем нарисовать отдельные его детали.

Очень хорошо гармонируют в растительном ор-
наменте листья самой различной формы. Но плав-
ность изгиба линий и соответствующий нажим са-
мой линии у всех видов листьев должны быть оди-
наковыми.

Красивы в таком орнаменте и цветы.

Растительный орнамент можно сочетать с эле-
ментами геометрического орнамента.

Научившись рисовать отдельные элементы, мож-
но перейти к композиции несложных орнаментов.
Работая над композицией, важно обратить внима-
ние на соотношение всех размеров между отдель-
ными элементами.

Не очень будет красиво, если рядом с большим
цветком нарисовать маленький листочек. По своим
размерам они не будут гармонично сочетаться меж-
ду собой. Наиболее удачной будет та композиция,
в которой отдельные элементы орнамента симмет-
ричны, то есть как бы зеркально повторяют друг
друга.

На листе бумаги отдельные детали размещают
с помощью сетки, сделанной из таких же геометри-
ческих форм. Однако при поисках такого ритма
нужно учитывать не только размер бумаги, но
и размер самих деталей. Нельзя, чтобы они были
очень большими или очень маленькими.

Таким методом построения композиции рисунка
пользуются и при оформлении ткани, обоев и так
далее.

Тематические орнаменты. Например, вам нуж-
но придумать орнамент, посвященный ленинскому
комсомолу. Тут лучше всего в сочетании с элемен-
тами растительного орнамента будет компоноваться
комсомольский значок. А если рисунок воспевает
тружеников колхозных полей, то в нем не обой-
тись без колосьев. Славу героев нашей Родины от-
разит орнамент, в котором закомпонованы листья
лавра и т. д.

Как сделать маску

Г"1 раздник всегда будет веселее, если его участни-
 ’ ки позаботятся о масках. Их легко сделать са-
мим до своим эскизам. Хорошо, если такие маски
будут оригинальны, с выдумкой.

Эскиз маски лучше рисовать в натуральную
величину, чтобы по нему было легче лепить. В рабо-
те над эскизом нужно учесть размер лица и расстоя-
ние между глазами. Рисунок глаз может быть
и крупным, по отверстия для зрения делайте не-
большие, иначе вас легко будет узнать. Когда ри-
сунок маски готов, приступайте к ее лепке.

Лепка модели. Лепить маску можно из глины
или пластилина. Пластилин не сохнет, поэтому он
более удобен для лепки небольших по размеру
работ. От тепла рук он становится мягче, и это
дает возможность обрабатывать на модели самые
тонкие детали.
Лепить маску из глины несколько хуже, так как
в ней много мелких камешков и песка. Но очистить
от них глину нетрудно. Для этого нужно взять два
глубоких ящика с плотными стенками, не пропу-
скающих воду. Если их пет, воспользуйтесь двумя
бочонками. Налейте в один из них воды, туда же
насыпьте мелко натолченную глину и хорошо раз-
мешайте. Первыми на дно осядут камешки, а потом
уже и песок. Всю эту смесь аккуратно перелейте
в другую посуду. Когда вода станет прозрачной,
слейте ее. Промывку повторите, если в глине еще
остался песок. Затем глину подсушите. Для этого
ее оставляют на день-два в ящике, накрыв мокрой
тряпкой.

Глина пригодна для работы, когда она не липнет
к пальцам. На качество лепки ни цвет глины, ни се
оттенки не влияют. Важно, чтобы глина была эла-
стичной. Это помогает лучше обработать поверх-
ность модели.

Общую ферму маски лучше лепить руками.
Для обработки тонких ее деталей часто применяют
стеки — заостренные палочки разной формы.
Их легко сделать самим. Возьмите палочку из
твердой породы сухого дерева — например, из гру-
ши, дуба, бука, конечно, без сучков — и придайте
ей ножом заостренную форму. Затем обработайте
напильником и зачистите наждачной бумагой, что-
бы поверхность стека получилась более гладкой.
После работы стеки необходимо насухо вытирать.

Когда модель вылеплена, по ней делают маску.
Для этого нужно иметь обычную белую и газетную
бумагу, а также мучной клейстер. Белую бумагу на-
резают маленькими лоскутиками и кладут в один
слой на поверхность модели. Покрыв щетинистой
кисточкой лоскутики мучным клейстером, накла-
дывают следующий слой, но уже газетной бумаги.
Такое чередование слоев бумаги повторяют 6—8 раз.
Когда слои просохнут, их разрезают острым но-
жом и снимают с модели. Место разреза снова
склеивается. Теперь бумажную маску остается рас-
красить в соответствии с эскизом. Это можно сде-
лать гуашевыми, клеевыми или масляными крас-
ками.

Глиняную модель используют и для повторения
ма ски.

Само собой разумеется, что участие юного
художника в жкзни школы не ограничивается толь-
ко оформительской работой к праздникам.

«Малая Третьяковка»

О последние годы во многих школах пионеры со-
здают свои «Малые Третьяковки». Такую вы-
ставку очень просто организовать из репродукций
картин.

Конечно, «Малая Третьяковка» в школе не мо-
жет быть вечной. Но все же у нее должно быть свое
постоянное место, а вот репродукции желательно
менять чаше.

Чтобы выставка оказывала художественное
и эстетическое влияние на зрителей, ее нужно кра-
сиво и со вкусом оформить. Для этого каждую ре-
продукцию в отдельности наклеивают на плотную
бумагу светлого тона, оставив вокруг поля. Если
у вас нет аккуратных тонких рамочек, репродук-
цию можно окантовать и без них. Делают это так.
Накладывают стекло на репродукцию и обрезают
его соответственно краям плотной бумаги. Затем
оклеивают тонкой тесьмою и загибают ее на лице-
вую сторону шириной в 6—8 мм. Здесь лучше поль-
зоваться столярным клеем, так как от него ие жел-
теет бумага.


Если столярного клея нет, его заменит мучной
клейстер или заваренный крахмал.

Для обклейки можно взять также любую белую
тонкую бумагу.

Чтобы застекленную репродукцию можно было
повесить на стене, на ее обратной стороне подкле-
ивают две небольшие петли. Клеить их нужно
аккуратно, чтобы не было перекоса. В нижнем
правом углу наклеивают этикетку, в которой ука-
заны название произведения, фамилия и имя автора,
а также краткое содержание произведения.

Например, в описании скульптуры Н. А. Андре-
ева «Ленин — вождь» (1932 год) можно привести
слова из поэмы В. В. Маяковского «Владимир
Ильич Ленин»:

011
в черепе
сотней губерний ворочал,
Людей
косил
до миллиардов полутора.

Он

взвешивал

мир
п течение ночи,
А утром-

Такая взаимосвязь художественных произведе-
ний с литературными поможет глубже запомнить
не только содержание скульптуры или картины, но
и лучше понять само литературное произведение.

Этикетки под работами пишут на белой плотной
бумаге черной тушью. Здесь шрифт может быть
обычный чертежный.

В школьных мастерских, в кружках можно сде-
лать разборный стенд для передвижных выставок.

Состоит он из каркасно-фанерных щитов
75 X 125 см, оклеенных белой бумагой, и полудюй-
мовых труб длиной 175 см.

Организуя «Третьяковки» в своих школах, ебя-
зательпо помните, что эти выстав-
ки сами по себе не станут понятны
всем ребятам. Вывесить в коридоре
или в классе репродукции — это
часть большого дела. Здесь только
пионерскому инструктору и его
активу работу и начинать. Со-
вместно с учителями рисования,
пения, литературы, истории и дру-
гих предметов можно провести ин-
тересные беседы о жизни и творче-
стве того или иного художника,
а также на различные темы с де-
монстрацией репродукций кар-
тин известных художников. На-
пример, «Художники мира в борь-
I
бела мир»» «Великая Октябрьская социалистическая
революция в творчестве советских художников»,
«Образ В. И, Ленина в изобразительном искусстве»
и другие.

В каждом отряде, конечно, есть и певцы, и де-
кламаторы, и музыканты. Если привлечь всех к ра-
боте, то их концерт в сочетании с беседой станет
большим интересным праздником искусства отряда
или дружины.

Закрепить новые знания по искусству помогут
викторины.

И очень важно, чтобы такая интересная и по-
лезная работа проводилась не от случая к случаю,
не в канун подготовки к олимпиаде, а постоянно.
Тогда все пионеры, несомненно, научатся понимать
и любить искусство.

По родному краю

(В помощь краеведческому,
ботаническому,
зоологическому кружкам)

ЕЭо время летних каникул многие из вас путеше-
фствуют по родному краю. Сколько чудесных ле-
сов и Красиных рощ встречается на пути! Конечно,
в такую дорогу любителям рисования без альбома,
карандашей, кисточек и красок отправляться нель-
зя.- Юные художники могут выполнить для крае-
ведческого, ботанического или зоологического круж-
ка зарисовки растений и даже уголков родного
края, а также животных, обитающих в нем. И вот
здесь им в первую очередь понадобится умение ри-
совать с натуры.

Чтобы лучше изучить нашего зеленого друга,
нужно больше обращать внимания на характерные
формы разных пород деревьев.

Рисуя с натуры, лучше поймешь ее построение,
форму и размеры, научишься правдиво отображать
ее формы линиями, светом и тенями, а также цве-
том. Эта работа не только способствует развитию
мышления, но и развивает глазомер художника,
учит его видеть, чувствовать расстояние, простран-
ство.

Подходить к рисованию с натуры нужно твор-
чески, подмечая и отбирая для изображения самое
важное в его образе, деталях. Вот почему копирова-
ние открыток, иллюстраций из книг никакой пользы
не приносит. Подобная работа — напрасная трата
времени. Ведь при копировании внимание направ-
лено лишь на механическое и пассивное срисовыва-
ние изображения с плоского листа бумаги, на
повторение готовых и размещенных рядом разме-
ров, их светлых и теневых мест, цвета. Хочет того
юный художник, или нет, но он перестает активно
мыслить и анализировать. Кроме того, скопирован-
ная работа обычно бывает хуже оригинала.

Рисовать с натуры надо начинать с самого про-
стого, а затем уже постепенно и последовательно
усложнять задания.

Счень полезно для начала научиться рисовать
натуру, имеющую плоскую форму. Например, ли-
сточки растений.

Размещать изображение листочка на бумаге
нужно в зависимости от его очертаний. Например,
48
листочек, который имеет удлиненную ферму, нель-
зя рисовать поперек бумаги, имеющей такую же
удлиненную форму. Верхнее и нижнее поля будут
маленькими, а боковые, наоборот, слишком боль-
шими. Само же изображение листочка разделит
лист бумаги на две части.

Если листок имеет прямое симметричное изобра-
жение, его нужно так разместить на бумаге, чтобы
верхнее ноле было немного меньше нижнего, а бо-
ковые поля одинаковые. Кроме того, должно быть
найдено соотношение в размерах между изображе-
нием и листом бумаги. Рисовать листья растений
надо не в натуральную величину, а немного боль-
шими или меньшими их настоящего размера. Это
способствует развитию наблюдательности и глазо-
мера.

Наметив легкими линиями размещение изобра-
жения, художник начинает рисовать. Например,
листочек ивы. Здесь нужно знать, что вытянутая
форма этого листочка посредине имеет наиболее
широкое расстояние между боковыми краями.
Кверху же он плавно суживается.

Художник набрасывает на бумаге линию цент-
ральной жилки, идущей снизу вверх, легкими
движениями карандаша намечает боковые силуэты
листочка.

Сравнивая листочек натуры с намеченным изо-
бражением. не забудьте проверить его ширину
и длину, чтобы пропорции рисунка соответствовали
намеченным размерам. Затем переходите к изобра-
жению прожилок, которые составляют структуру
листика и остальных характерных деталей. Все это
нужно делать остро отточенным карандашом.

4 Н. Осташинский

49
Последняя стадия рисова-
ния — выявление объемной
формы листочка, которая до-
стигается тушевкой или
штриховкой.

Тушевкой называется та-
кая техника рисования, при
которой в тональности нет
резких переходов, светотень и
объем изображены мягко,
плавно.

При штриховке объем изоб-
ражения достигается с помо-
щью четких линий — штри-
хов, наложенных на неболь-

шом расстоянии друг от
друга. Чтобы выделить светлые места, штрихи де-
лают более тонкими и накладывают реже, для
темных мест — более широкими и гуще.

В тех местах, где листочек поблескивает, он
кажется светлее. Наиболее светлые места в предме-
тах, поверхность которых блестит, называются
бликами.

Натура имеет несколько плоскостей: освещен-
ную, когда лучи от источника света падают на нее
прямо; теневую, которая находится на противопо-
ложной стороне от источника света. Плоскости,
размещенные между освещенной и теневой сторона-
ми и плавно переходящие от светлых к теневым,
называются полутонами.

Рисуя с натуры, наблюдают и так называемую
падающую тень — на подставке или на столе от
предметов, которые срисовывают.
Выявление объема. Чтобы выявить объем, вни-
мательно всмотритесь в натуру, анализируя тонкие
переходы в освещении. Если на листочке в натуре
есть блики, то для их изображения оставьте не
покрытую графитом белую бумагу, а остальную по-
верхность листочка заштрихуйте легким полу
тоном.

Затем проследите за переходами, и вы заметите,
что полутон постепенно темнеет, уходя к противо-
положной от источника света стороне. А возле са-
мого края теневой стороны тень чуть-чуть светлее.
Этот более светлый участок изображения называет-
ся рефлексом. Однако он не бывает светлее блика.
Блик отражает прямое попадание сильного луча
непосредственно от источника освещения, а рефлекс
образуется в результате отражения луча света от
какой либо соседней плоскости, теряя при этом зна-
чительную часть силы света.

Тут кстати напомнить, что рефлексам также
свойственно изменение цветовой окраски, которая
зависит от цвета окраски соседних плоскостей. Это
необходимо хорошо знать и всегда помнить, особен-
но когда вы пишете цветными красками.

Кроме листочка ивы, нарисуйте и более слож-
ные листья: сирени, клена, дуба и другие.

Но всегда нужно помнить о главных и наиболее
характерных чертах изображения. Например, ли-
сточек клена, как вы знаете, состоит из пяти ча-
стей. Каждая из них имеет свою отдельную жилку,
берущую начало с нижней части листочка.

Нарисовав главную жилку, намечают тонкими
линиями пять зубцов. Если края этих линий соеди-
нить, то получатся общие черты кленового листа.
Теперь уже можно поискать мелкие зубчики.
Закончив построение, переходите к выявлению
объема.

Так же рисуют и листочек дуба.

Кроме листочков, очень интересно выполнить
и рисунки цветов и целых растений, которые вы
найдете во время походов по родному краю.
Очевидно, многие из вас любят собирать грибы.
Посоветовавшись с учителем ботаники, вы можете
сделать таблицы съедобных и вредных грибов
с соответствующими надписями характеристик гри-
бов. Только к этому нужно подойти особенно
серьезно и постараться, чтобы рисунки грибов были
очень похожими на настоящие. Такие таблицы при-
несут большую пользу пионерам, отправляющимся
в поход.

Знаешь ли ты растительный мир
своего края?

Путешествуя по родному краю, ты встретишь на
своем пути много интересного. Возможно, тебе
захочется что-то и зарисовать.
Тут большое значение имеет выбор пейзажа.
Какой-нибудь старенький, полуразвал и вшийся до-
мишко или сарайчик с такой же примерно кры-
шей совсем не звучит в сравнении с развернутым
в последние годы огромным строительством жилых
домов. Вот почему нужно изображать в пейзаже
наиболее характерное и типичное для нашего вре-
мени.

В пейзаже очень важно уметь передать состоя-
ние погоды. Рисунок должен давать ощущение,
предположим, лета или зимы, а светотени и цвет
расскажут о времени дня.

А кто из нас не любит сидеть па берегу речки
и наблюдать, как яркими зайчиками играют сол-
нечные блики на волнах! Разве это не интересно
нарисовать?
Однако изобразить воду сразу нелегко, пото-
му что нужно уловить не только ее общие очерта-
ния и наиболее характерное в переливах, а также
заметить разницу между тенью на воде и отраже-
нием.

Интересен пейзаж в ветреную погоду. Передать
ветер на рисунке можно наклоном веток или верху-
шек деревьев. Отобразить настроение осени помогут
листья, падающие в сторону ветра.

В городском пейзаже ветер изображается то-
же по-разному. Например, флаг, развевающийся
на ветру, дым из трубы, направленный в сторону,
или человеческая фигура, идущая с наклоном
вперед.

Рисунки для кабинета зоологии

Трудно себе представить школьный кабинет зоо-
* логии без ученических зарисовок зверей и жи-
вотных.

Здесь помощь юного художника просто необ-
ходима.

В походе, например, вы встретили коров или
лошадей, которые паслись на лугу. Попробуйте их
нарисовать. Конечно, такой рисунок сделать нужно
быстро — ведь животное не станет специально по-
зировать. Вот здесь и поможет набросок с натуры,
в котором скупыми линиями карандаша можно пе-
редать главные черты и пропорции натуры, ее
движения. Наброски лучше делать карандашом 2М,

ЗМ в небольшом альбоме, который желательно всегда
иметь при себе. Первые штрихи карандаша нуж-
но наносить легко, чтобы реже пользоваться ре-
зинкой.

Набросок начинается с определения общего
размера изображения животного, затем намечаются
голова, туловище, ноги и т. д. Хотя времени в по-
ходе будет мало, все же необходимо сравнивать
и сопоставлять отдельные части фигуры. Такая ра-
бота требует большого напряжения и внимания
и хорошо помотает развитию глазомера и зритель-
ного восприятия. Вот почему перед походом полезно
потренировать руку и глаз, начав рисовать с чу-
чел птиц и животных. Чем больше будет выполне-
яо таких набросков, тем легче рисовать позже с
натуры.

Само собой разумеется, что интересные зарисов-
ки разных животных, пейзажей, растений приго-
дятся и для вашей школьной выставки.

Выставка юных художников

О се чаще и чаще в пионерских отрядах и дру-
жинах проводятся выставки творческих работ
юных художников. Эго, разумеется, очень хорошо.
Но, к сожалению, нередко на таких выставках мож-
но увидеть копии с картин известных мастеров,
а внизу «скромную» подпись — например, автор
Петя Иванов. От таких работ пользы нет. Никому
не придет в голову переписывать, скажем, стихи из-
вестных поэтов и подписываться под ними. Это вы-
глядело бы просто нечестно. Так почему же в жи-
вописи или графике это можно считать прием-
лемым?

Юному художнику вредно копировать даже
очень хорошие картины, и не только потому, что
в этом процессе нет творчества. Главное — такой
«копировальщик» обманывает себя и других.
Нс умея еще рисовать, он искажает суть и качество
чужой картины.

Но это не значит, что копировать вообще нель-
зя. Очень часто художники копируют картины пря-
мо с подлинников. Это им помогает при изучении
цвета, композиции или техники того или иного ма-
стера. Однако никому из них не приходит в голову
скопированную картину выдать за свою, автор-
скую.

На выставке должны быть только самостоятель-
ные композиции. Тем для композиций множество.
Здесь может быть и подводный мир, и полет в кос-
мос, и иллюстрация к какому-либо историческому
событию, и мечты о будущем. На художественной
выставке могут появиться зарисовки и композиции
из жизни отряда, школы, села или города и многое
другое, что волнует юных авторов.

Работы нужно наклеить мучным или столярным
клеем на светло-серый или другого нейтрального
цвета картон (но только за уголки или края).
Под рисунками аккуратно подклейте этикетки с над-
писями, в которых четко укажите имя и фамилию
автора, сколько ему лет, название работы.

Чтобы не портить степы, крепить работы нужно
на классные доски, лучше непереносные.

Помещение, где будет организована выставка,
желательно украсить цветами. На стол положите
чистый альбом или тетрадь для отзывов, а рядом
ручки, чернила и промокательную бумагу. В альбом
посетители напишут о своих впечатлениях.

Отмеченные работы могут быть рекомендованы
для более ответственной выставки в Доме или Двор-
це пионеров.

Оформление пионерского лагеря

До сих пор мы говорили с вами об участии юно-
го художника в школьной жизни, о разнообраз-
ной творческой работе в течение учебного года.
Но вот начались летние каникулы, Что ты со
своими друзьями можешь сделать теперь?

С каждым годом все больше и больше пионеров
проводят свой летний отдых в городских и заго-
родных пионерских лагерях. Конечно, каждому
пионеру хочется, чтобы его лагерь был красивее.
Поэтому ребята старательно делают очень многое,
чтобы лучше оформить свой лагерь, ко нс всегда
эти старания приносят пользу.

Как правило, лагеря размещаются в живопис-
ных местах, и здесь сама природа является лучшим
художником-оформителем. Вам остается только за-
метить это.

К сожалению, не всегда еще люди умеют ценить
естественную красоту. Почему-то некоторые счита-
ют нормальным, если, например, ворота или пио-
нерская комната лагеря оформлены ветками хвои.
Этого ни в коем случае не следует делать. Подумай-
те, сколько деревьев портится.

Иногда в лагерях можно встретить огромный
разрисованный щит (нс всегда к тому же и удач-
ный), который закрывает какой-то красивый уголок
природы. А бывает и так, что среди красивых ку-
стов или цветов поставлена очень уродливая ваза
или скульптура, да еще выкрашенная алюминиевым
или бронзовым порошком. Подобное может сделать
только человек, не имеющий хорошего художествен-
ного вкуса, не понимающий прекрасного

В каждом лагере найдутся пионеры, которые во
главе с руководителем кружка «Умелые руки» или
столярного дела смогут выполнить некоторые из
предложенных ниже вариантов оформления. Более
сложные устройства помогут сделать шефы.
Участие пионеров в оформлении лагеря разовьет
у них вкус, пробудит стремление вносить красоту во
все, что они делают своими руками.

Некоторые работы настолько просты, что их
вполне могут выполнить пионеры младших отря-
дов. Например, им можно поручить оформить ли-
нейку, где проводятся торжественные сборы и по-
строения всего лагеря (смотрите цветную вкладку).
Разбить на зеленом поле квадраты или пря-
моугольники (размеры от 1,5 X 1,5 м до 2 X 2 м)
и выложить на этих прямоугольных пятнах
декоративные красочные рисунки. Размер пятна
диктуют форма и площадь зеленого поля
пионерской линейки. Темы для рисунков могут
быть самые разнообразные: предметы пионерской
символики и атрибутики — горн, барабан, пионер-
ский значок, ракеты, кораблики — или даже схе-
матичные ребячьи фигурки. Рисунки выкладывают-
ся из белого и красного камня. Где необходим дру
гой цвет, некоторые камешки надо выкрасить
масляной краской.

Оформление трибуны можно решить предельно
просто: покрасить ее в один или два тона, а рису-
нок нанести по трафарету. Небольшая по размеру
площадка около мачты с флагом выкладывается
серым, спокойного тона камнем-плитняком без ри-
сунка.

Или вог две доски лагерных новостей (стр. 62).
Одна из них сделана из тонких реек с элементами
декоративного оформления. Другая — сборно-раз-
борная и состоит из отдельных щитов, связанных
вместе. Принцип гармошки позволяет легко сло-
жить этот стенд и перенести его в другое место.

Материал — фанера и
деревянные стойки. Креп-
ление отдельных элемен-
тов между собой — на
оконных петлях или на
металлических крючках.
Покрасить стенд лучше
всего в два или три то-
на, каждую секцию —
в один цвет. Причем цве-
товая гамма должна
быть спокойной: чтобы
цвет фона не забивал то
главное, для чего суще-
ствует стенд.

Мальчуган, который

лукаво вам подмигивает, держит в руках дощечку
с указателем: «Площадка аттракционов*. Как
сделан этот малыш? Обычная фанера, прикреплен-
ная к металлической стойке. В качестве несущей
конструкции использована водопроводная труба.
Для конструктивной упругости листы сложены
в 2—3 слоя и соединены вместе с помощью гвоздей.
Расцветка костюма яркая и контрастная: красные,
черные, желтые тона. Надпись выполняется доста-
точно крупными и четкими буквами, которые мож-
но увидеть в пределах 20—25 м.

В укромном утолке лагерного паока приютилась
избушка на курьих ножках (стр. 64). Малыши здесь
могут собраться звеном и послушать сказки или за-
бавные истории. Устройство домика незамысловато,
его можно сделать, используя хворост, листву, доски
и т. д. Для большей сказочности избушка строится
19О-17С
вокруг сухого дерева, которое как бы растет в ней.
Для пола сбивается щит площадью 5—8 м. Его под-
держивают вертикальные стойки, которые одновре-
менно служат курьими ножками. Стены сплетены
из листвы и хвороста. Высота подъема небольшая,
120—130 см от земли.

Приятно отдохнуть и на такой лавочке вокруг
дерева (стр. 64). Подходы к ней выложены из камня
отдельными островками. Стойки для лавочки можно
сделать из бетона или дерева. Настил из отдельных
брусьев. Лавочку можно окрасить в два цвета или
просто покрыть лаком, чтобы была видна структура
дерева.

Но самым красивым оформлением лагеря будет
паше разумное вмешательство в декоративно-цветоч-
ное оформление всех уголков лагеря, начиная с вхо-

5 Н Осташинский
да, торжественных линеек, как пионерской, так
и октябрятской, до самых небольших деталей в виде
навесов над лавочками из вьющихся растений.

По всей территории лагеря можно разбросать
элементы декоративного оформления. Разве не укра-
сит клумбу или площадку обычная керамическая
ваза в форме усеченного конуса на простых метал-
лических ножках? А ведь подобные украшения лег-
ко сделать из подсобных средств. Подставка вазы
для цветов, конструкция которой повторяет форму

кенгуру. Металлическая
проволока и яйцевидной
формы ваза вносят ори-
гинальность и привлека-
ют внимание.

Кроме того, в каж-
дом лагере можно ваши-
ми умелыми руками и
богатой фантазией соз-
дать чудесные уголки
отдыха, сделанные из
цветов и вьющейся зеле-
ни, в виде беседок разно-
образной формы, из кам-
ней и зелели — фанта-
стические гроты и пеще-
ры, самой причудливой
формы клумбы из цветочных насаждений и даже
искусственные водоемы, украшенные вашей скульп-
турой в сочетании с зеленью и цветами.

Здесь простота и изобретательность могут быть
неисчерпаемы.

Ниже мы даем практическое описание оформле-
ния к летним праздникам.

В последнее время очень успешно некоторые
пионерские лагеря применяют постоянные ажур-
ные, сделанные из металла или деревянных реечек
установки, называемые перголлами (стр. 70—-71 и
цветная вкладка). Оформление к ним в виде красоч-
ных разнообразных деталей в зависимости от со-
держания тех или иных праздников можете делать
и придумывать вы сами. Эти перголлы устанавли-
вают по бокам дорожек, ведущих от корпуса
к корпусу, в столовую, в клуб. Кроме того, их
разнообразно можно менять. Так, например,
в День морского флоха перголлы оформляются
флажками или корабликами различной формы.
В День цветов — цветами. Цветы большой
формы хорошо сделать из проволочного каркаса
и обтянуть материалом.

В дни карнавалов перголлы могут быть украше-
ны веселыми красочными стягами и вымпелами.

Для оформления деталей к перголлам одинако-


во применяют и бумагу и картон, только красить
их надо краской, называемой темпера. Она, как
и гуашь, продается в стеклянных баночках или
в тюбиках, только разводится простой водой, но
когда высохнет, ее уже ничем не разведешь, и она
выдерживает любой дождь. Рисовать этой краской
хорошо и на бумаге, и на картоне, и на материи.

Почти во всех пионерских лагерах есть пионер
ские театры. Но их не всегда можно отличить от
других корпусов. А ведь народные орнаменты, ве-
селые маски, юмористические рисунки и аккуратно
выполненные надписи украсили бы такой театр.

Эстраду театра можно оформить очень изящно
и просто. С боков сцены делают из цветных шнуров
или лент прозрачные кулисы. Шнур или ленты
натягиваются между двумя деревянными реечками
по высоте сцены и укрепляются наверху и внизу,
образуя разнообразную по ритму сетку. Некоторые
шнуры можно обвить сделанными из накрахмален-
ного материала елочкой или листиками, а на пе-
ресечении некоторых шнуров менять картонные
детали в зависимости от содержания представления
или концерта.

В Праздник песни лучше укрепить веселые нот-
ки, а если вы проводите литературный вечер —
портрет писателя или поэта, вечер сказок — ка-
кие-то детали народных орнаментов или изображе-
ние персонажей сказок вроде бабы Яги, Волка или
Золотого петушка. Эти рисунки можно нарисовать
на небольших квадратиках или кругах в 30—4 0 см,
также красивых ярких тонов. Шнур делайте не
больше двух цветов, из которых один обязательно
нейтрального цвета, то есть белый, серый или чер-
ный. С ними гармонируют все яркие цвета спектра,
какие бы вы ни взяли. Такая спокойная, гармонич-
ная рама поможет вашим костюмам выглядеть бо
лес красочно.

Летнее оформление, как правило, бывает очень
разнообразным. Но и зимой можно придумать мно-
го интересного. Была бы только фантазия.

Вот, например, две горы для катания на санках.

На переднем плаче одна из них сделана в фор-
ме головы животного, Другая имеет криволиней-
ную трассу Чтобы придать больший интерес ката-
нию, горки пересекаются. При каждом повороте
делают уклон в сторону этого поворота, иначе сани
могут выехать за пределы горки.

Для подъема на горку сделана стенка, собран-
ная из снежных блоков (размеры из 30—40 см по
длине, 15—20 см по высоте). Сквозные окошки
стены могут быть заполнены цветным стеклом.
Такая мозаичная картина с цветными декоратив-
ными плитками хорошо вписывается в зимний рель-
еф окружающего парка.

Наш космический век нашел отражение и в фор
ме снежных фигур и спусков.

Ракета (смотрите цветную вкладку). Устройство
этого сооружения очень просто: деревянный каркас
для ракеты сделан из двух, трехметровых реек,
соединенных вместе в виде конуса. Верхняя пло-
щадка, с которой начинается спуск, может быть
сооружена на уровне 180 —200 см от земли. Стаби-
лизатор выполняется из отдельных листов фанеры,
окрашенных в яркий цвет, которые затем обклады-
ваются снегом с тыльной стороны.
Недалеко от ракеты застыла фигура кита, ог-
ромная пасть которого служит местом отдыха детей.

Несколько слов о конструкции. Для устойчиво-
сти кит имеет деревянный каркас из реек или
сухих ветвистых палок. В местах соединения они
связываются проволокой.

Конечно, варианты оформления пионерского ла-
геря могут быть самые различные. Мы рассказали
лишь о некоторых из них И если наши советы
окажутся полезными, будем считать, что цель этой
небольшой книжки достигнута.
Вот вы и прочитали книгу. Надеемся, она будет вашим
помощником, даже если вы не художники, а просто любите
свою школу, свой лагерь и очень хотите сделать их красивы-
ми. С этой книгой вы пойдете к товарищам, умеющим рисо-
вать и мастерить, к учителям, и гее вместе постараетесь пре-
творить в жизнь советы автора...

Начиная разговор с вами, автор хотел, чтобы вы не прос-
то слепо скопировали то, о чем он рассказывал, а сами много
увидели, наблюдали, думали. Ведь в одной небольшой книжке
трудно рассказать о сложном процессе творчества художника,
дать советы на все случаи жизни. Следовательно, многое не-
досказанное автором вы должны почувствовать сами. Вот об
этом-то и хочется поговорить.

Вы приехали в лагерь, и вашему отряду поручили заняться
украшением одного из уголков лагеря. Решили вы устроить
лесной театр, нашли хорошее место. А там — густая зеленая
трава, ромашки и бзрезы. Ваши художники уже нарисовали
эскизы — эстраду, скамейки... Если вы по-настоящему любите
природу и научились видеть в ней друга, дарящего радость,
то постараетесь не обидеть ее. Постараетесь, чтобы ваш лес-
ной театр не уничтожил красоту этого уголка, а, как говорят,
естественно вписался в него.

Вы найдете три березки и между ними установите легкий
треугольный помост, а их стволы переплетете обыкновенным
шпагатом так, что получится треугольник, который образует
стены театра. Шпагат можно будет потом слегка подкрасить
зеленой акварелью. Пусть останутся на поляне грава и ромаш-
ки. Скамейки вы поставите так осторожно, чтобы как можно
меньше помять цветы. Если на поляне есть старые пни, они
тоже должны остаться, на них с удовольствием усядутся зри-
тели. И не надо портить вид театра обилием лозунгов и щи-
тов — здесь они выглядят неестественно и безвкусно. Это бу-
дет, может быть, единственный в мире театр, где придется
поливать зрительный зал в засушливую погоду. Тогда в нем
всегда будет красиво и приятно.

В этом году в Москве в Сокольниках была устроег.а инте-
ресная выставка. На выставке посетители могли увидеть чу-
деса, которые дарит нам природа художница, — причудливые
корни, похожие на людей, па птиц, на сказочных чудовищ.
Это то же самое, что камешки на берегу, о которых мы уже
говорили. Люди, приславшие на выставку свои находки, —
как раз те самые счастливчики, которые умеют смотреть во-
круг. Глаз художника и фантазия помогают им создавать
произведение искусства из простого корня, причудливо изогну-
той ветки, мимо которых вы, ребята, подчас проходите совер-
шенно равнодушно.

Природа не терпит такого равнодушия. В отместку она
лишает человека радости понимания своего сложного, бога-
того мира, И вот человек идет по лесу, по берегу моря, кру-
гом великолепные краски, звуки, причудливые скалы, а чело-
век слеп и глух ко всему этому. Он глядит перед собой пус-
тыми глазами, и мысли у пего скучпые-прескучные. Приходит
он после прогулки домой, зевнет раз-другой — и спать. Тако-
му не откликнется эхо, как девочке в рассказе «Эхо» писа-
теля Ю. Нагибина, не поверят в его доброту ни цветы, ни
животные, ни птицы.,.

Ну, а теперь признайтесь — сколько раз вы в лесу рвали
цветы просто так, чтобы потом бросить их на пыльней доро-
ге? И никто не подумал обойти поляну с цветами, чтобы не
помять их, оставить для людей — пусть любуются. Иногда
просто так сломают ребята ветку, бросят, намусорят в по-
ходе, на привале, не уберут за собой. И стоит поляна унылая.
Кусты вокруг поломаны, на траве — бумажки, остатки пищи.
Смогут такие ребята сделать свою школу, свой лагерь по-
настоящему красивыми? Навряд ли.

Как видите, уметь смотреть — этс значит ке только полу-
чать радость для себя, но и дарить ее окружающим. Это зна
чит не только открывать красоту в природе, по и оберегать ее.
Книга, которую вы прочитали, друзья, вхо-
дит в серию «В помощь пионеру-инструкто-
ру». Эгу серию выпускает издательство «Мо-
лодая гвардия» в течение нескольких лет.

Вот последние книги этой серии:

И. Воль пер Юным химикам. 1965 г.

И. Лавринович, А. Глухов, Юным
друзьям книги. 1965 г.
Осташинсний Наум Иосифович

ПОСМОТРИ ВОКРУГ. М., «Молодая
гвардия», 1966.

80 с., с илл. (В помощь пионеру-
инструктору.)

7(07)

Редактор В. Трусова

Обложка художника Ю. Рыбкина
Худож редактор В. Плешкэ

Техн, редактор Н. Михайловская,

А01189 Подп к печ. 31/У 1966 г
Бум 7ОХ1О8'/з2. Печ. л. 2.5(3.5) + 2 вкл.
Уч-изд л. 3. Тираж 50 000 экз.
Заказ 2569 Цена 13 коп Т. П 1966 г.,
•V» 73.

Типография «Красное знамя»
изд-ва «Молодая гвардия».
Москва, А-30, Сущевская, 21.
е

ВАРИАНТЫ РАСТИТЕЛЬНОГО
ОРНАМЕНТА.
«г

ОФОРМЛЕНИЕ ДЕТАЛЕЙ К ПЕРГОЛЛАМ.
ПИОНЕРСКАЯ ЛИНЕЙКА
СНЕЖНАЯ ФИГУРА «РАКЕТА».
. коп.

МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ