2014079631
2014079631

'
ѵуѵлГП Г '»
В одном городе жил зна­
менитый ученый. Он бйл
такой умный, что даже по­
нимал, как разговаривают
между собою животные.
Когда ученый был моло­
дым, он купил себе краси­
вую ручку с золотым пером
1

и никогда с ней не расста­
вался.
За пером ученый ухажи­
вал, всегда
его обтирал
тряпочкой, и перо у него
сохранилось до самой глу­
бокой старости.
Много умных книг напи­
сал ученый этим пером, и
чем больше он писал, тем
и перо становилось все
умнее и умнее.
Когда ученый состарился,
он стал плохо видеть, так
плохо, что даже не мог пи­
сать, зато к атому времени
2

пѳро настолько поумнело,
что стало само писать, и
писать без ошибок.
Бывало, захочет ученый
написать письмо, — возьмет
чистый лист бумаги, обмак­
нет перо в чернила — си­
дит и думает. А перо дер­
жит в руне.
Ходит перо по бумаге и
пишет. Что учэный думает,
то оно и пишет, даже зна­
ки препинания поставит.
У атого ученого был сын,
который жил в другом го­
роде.
1.
8

Однажды получает уче­
ный от сына письмо,— сын
зовет его к себе в гости.
Собрался ученый, сел в
автомобиль и поехал на вок­
зал.
Около
вокзала
наро­
ду много. Все торопятся,
толкаются, а ученый спе­
ш и т— боится опоздать на
поезд.
Торопился он, торопился
и потерял в толпе перо.
В это время мимо вок­
зал а проходил один мальчик.
Увидал он на тротуаре руч­
4

ку, поднял ее, положил к
себе в портфель и пошел
домой.
Случилось же так, ребята,
что это умное перо нашел
самый безграмотный уче­
ник во всей школе, а звали
его Васей.
Дома Вася уроков в этот
день не учил, а когда на
следующее утро пришел в
школу, то похвастал своему
приятелю Пете:
—
Посмотри,—-сказал он,—
какую я вчера красивую
ручку нашел.
s

Посмотрел Пѳтя ручку и
говорит:
—
Давай попробуем что-
нибудь написать.
Обмакнул Вася пѳро в
чернила. Сначала написал
.Вася*,
потом .Петя*,
а
потом остановился и думает:
. Что бы еще написать?*
А перо как запрыгает по
тетрадке и написало:
,А что бы еще написать?“
.Что за чудо“, — подумал
Вася.
А перо пишет: .Что за
чудо!“
6

—
Вот удивительно,— ска­
зал Вася, — перо само пи­
шет.
—
Врешь, — говорит Пѳтя.
—
Честное
слово,
хо­
чешь — сам попробуй, — и
передал перо Пете.
Взял Петя перо и ду­
мает:
„Неужели само?*
А перо, как живое» бегает
по бумаге да іуішет:
.Неужели само? Удиви­
тельно. Вот это здорово 1
Вот это находка!*
А Петя говорит:
7

—
Давай-ка
проверим,
верно ли оно пишет без
ошибок. Напишем такое сло­
во, которое сами не знаем,
как пишется.
—
Пиши »лоб“, — говорит
ему Вася.
—
А как „лоб* пишется:
„бе“ или „пе*?
—
Я не знаю.
—
И я тоже, — отвечает
Петя.
Взял Петя перо, и оно
написало: „лоб".
—
Через „б* написало, —
сказал Вася, — а только как
8

его проверишь, верно или
нет.
—
Стой, я догадался.
—
сказал Петя.— Мы его про­
верим по Пушкину. У ж Пуш-
кин-то, конечно, писал без
ошибок.
Взяли ребята из библио­
теки
сказки
Пушкина,—
смотрят — верно.
Жил-был поп,
Толоконный лоб...
Поп через ,пе° написа­
но, а лоб— через ,бе“.
—
Ура! — закричал
Ва­
ся, — вот это перо!
10

—
Тиш е ты, чего кричишь,
ребята услышат, — остано­
вил его Петя.
И решили Вася с Петей
никому про перо не рас­
сказывать.
А Петя говорит:
—
Только ты мне всегда
теперь давай списывать.
—
Ладно,
—
согласился
Вася.
Так они и жили.
Вася уроков не учил —
надеялся на умное перо.
А Петя говорил:
—
Для чего мне учить
и

уроки,—яитаквсёуВа­
си спишу.
Стал Вася везде хвастать.
—
Я, — говорит, — самый
грамотный ученик во всей
школе. Десятиклассники —
и те ошибки делают, а мне
что угодно скажи, — я напи­
шу без ошибок.
—
Не может быть, — гово­
рят ребята из десятого
класса, — вот мы ему такое
дадим, что он сразу ошиб­
ку сделает.
Приходят раз они к Васе
и говорят:
12

—
А ну, напиши: „Мы вто­
ропях ели винегрет*.
Вася взял умное перо,—
и сразу готово. .Винегрет“
в середине через .е * напи­
сал, и .второпях“ — вместе-
Посмотрели ребята.
—
Верно, — говорят,— он
самый грамотный — ни одной
ошибки не сделал.
Пошла после этого такая
слава про Васю по всей
Школе, что все лентяи к
нему идут спрашивать, как
какое слово пишется.
А Вася важно отвечает:
18

—
Эх вы, грамотеи, не дам
вам диктовку списать —
все пропадете.
Так и продолжали лентяй­
ничать Вася с Петей.
А Вася еще был такой
неряха, что нисколько не
берег умное перо. Не уха­
живал за ним. Заросло перо
грязью, заржавело и однаж­
ды среди диктовки слома­
лось.
Что тут делать Васе? Ум­
ного пера нет, а диктовку
писать нужно. Пишет Вася
простым пером и чуть не
14

плачет. А Петя у него спра­
шивает:
—
Слушай, как „корова"
пишется: „карова* или „ко­
рова“?
Вася и сам не знает.
—
Пиши, — говорит, „ка-
рова“. Есть такое правило —
как слышится, так и пи­
шется.
Списал Петя у Васи дик­
товку, и подали они тет­
радки.
После диктовки побежа­
ли скорей Вася с Петей
в мастерскую и просят по­
15

чинить перо. А там отве­
чаю т:
—
Мы перьев не чиним.
Ребята бегом
в дру­
гую.
—
Нет,— говорит им мас­
тер,— примусы мы ремон­
тируем, ножи точим, а пѳро
спаять не можем, — покупай­
те лучше другое.
—
Нам другое перо не
годится, — отвечают Вася с
Петей,— нам обязательно
это нужно.
Бегали они, бегали по
мастерским, просили, про-
іб

сили — никто не берется
чинить перо. Что тут де­
лать?
Идут они грустные домой.
Остановились у газетного
киоска и купили газету.
Развернули, — смотрят —
большими буквами напеча-
тано объявление:
«Утеряно умное перо, на­
шедшего просят возвратить
профессору Умнову*.
Обрадовались ребята, по­
шли к профессору. Прихо­
дят и говорят:
—
Здравствуйте, профес­
1S

сор, мы вам принесли вашу
ручку, но только у нас умное
перо сломалось.
—
Спасибо, ребята, — от­
вечает
профессор. —
Что
же вам подарить за то, что
вы ее мне возвратили?
—
Пожалуйста, подарите
нам по перышку, — просят
Вася с Петей.
Засмеялся профессор,вы ­
нул из ящика письменного
стола два новых золотых
перышка и дал одно из них
Васе, а другое Пете.
Поблагодарили
ребята
2*
19

ученого и радостные пошли
домой.
На утро приходят Вася с
Петей в школу, развернули
тетради, обмакнули перья
в чернильницу и ждут.
А перья ничего не пи­
шут.
—
Что же это,— говорит
Петя, — он
нам простые
перья дал.
После уроков пошли сно­
ва
ребята
к
профес­
сору.
—
Извините.
—
говорит
Вася, — нам нужны умные
20

перья, а эти ничего не пи­
шут.
—
Как
так, — удивился
профессор,— совсем не пи­
ш ут?
—
Да нет, — смутился Ва­
ся, — писать-то они пишут,
да только с ошибками.
—
Ах вот что, — улыбнул­
ся профессор, — ну ничего,
будете хорошо учиться —
будут и перья умнеть.
Верно, — стали Вася с
Петей прилежно учиться, и
перья стали
понемножку
умнеть.

Чем больше ребята ста­
раются, тем скорее перья
умнеют.
Вот и сказка вся.
î

Рисунки Н. Петровой
Редактор 3. Задунайская.
Худолек, ред. Н. Полозов.
Подп. к печатні9/Ш945 г. М.- 05322
Печ. и авт. л. Г/іе. Тираж 50ООО.
Закав 2071. 2-я фабрика де токой
книги Д е тгн за Наркомпроса РСФСР

n
V
(
о

2014079631
2014079631