Наталья ТОМИЛИНА

14 ЛИ ГАЗ
Попросил себе в подарок
Я котёнка и щенка.
Думал, если просишь пару,
Принесут наверняка
Кто из них разлил какао,
Мне позавтракать не дав —
Или хитренькое Мяу,
Или глупенькое Гав?
Одного или другого.
Я не буду знать, кого.
Но готов любить любого —
Только дайте мне его!
Кто протопал, как слонёнок,
И свалил с окна цветок —
Или худенький котёнок,
Или пухленький щенок?
Рано утром в день рожденья
Прибежал на кухню я.
Там на кухонном сиденье
Взял корзинку для белья.
В ней на детском одеяле,
Растянувшись поперёк,
Под пелёнкой сладко спали
И котёнок, и щенок...
Кто зарылся, словно страус,
На балконе под матрас —
Или это Микки Мяус,
Или Том по кличке Гав?
Кто из банки съел сгущёнку?
Кто отгрыз кусок шнурка?
И кого ругать — котёнка
Или все-таки щенка?
В доме сразу стало тесно,
Стало шумно, но зато —
Жить в нём стало интересно,
Каждый день гадаешь: кто?
Кто бежит ко мне спросонок.
Чтоб уткнуться носом в бок —
Или рыженький котёнок,
Или беленький щенок?
Кто бежит ко мне навстречу,
Шум у двери услыхав?
В какой корзине больше всего предметов

Шёлковые крылышки,
Тонкий хоботок —
Бабочка-красавица
Села на цветок.
Бабочка-красавица
Сладкий пьёт нектар,
Лета золотистого
Ароматный дар.
Бабочка-красавица,
Ты не улетай,
Шёлковые крылышки
Чаще раскрывай.
Ты сияешь красками,
Как в саду цветок,
Бабочка-красавица,
Тонкий хоботок!
Бабочки... Нет. на-
верное, нужды гово-
рить о их необычай-
ной красоте. Яр-. -
и нежные, летаюшл^е
чудеса природы. Че-
ловеческий глаз дахе
не способен полно-
стью оценить их кра-
соту!
Чешуйки, что покрывают поверхность кры-
льев и создают ощущение цвета, отражают ещё
и ультрафиолетовые лучи, магически прекрас-
ные, но, увы, недоступные человеческому глазу
без специальных приборов.
Не дано человеку без особых приспосо-
блений и определить погоду. У бабочек же
барометр встроенный. Предсказывать по-
году для бабочек не только норма жизни,
но и жизненная необходимость!
Ведь стоит бабочке намочить крылышки, и
она не сможет взлететь.
Ни для кого не секрет, что бабочка — на-
стоящий «гадкий утёнок» среди насекомых.
Из прожорливой толстой неуклюжей
гусеницы через стадию куколки появля-
ется красивое гордое насекомое.
И что самое приятное, на каждой из этих ста-
дий разные бабочки так или иначе могут быть
полезны человеку:
 । гусеницы — важный источник питания для птиц й
-асекомоядных.	’
2 куколка тутового шелкопряда замотана в нить,
’онкую и гладкую, но прочную, словно стальная леска.
_ случайно изобретённый китайцами, когда импе-
ратрица Си-Лин-ши уронила в чай куколку шелкопряда
и в попытке достать её из чашки вытянула нить, —дра-
"ценная ткань.
бабочки,
^Вспомни 5 отличий от предыдущей
не подглядывая на страницу 5.
3 Взрослые бабочки помогают геологам. Они ведут
к цветам, а те, в свою очередь, растут на залежах
-слезных ископаемых.

9
2. В какой стайке боль-
ше всего рыбок?

2 Какие морские обитатели
изображены на-картинке?^
Сколько зд^сьу
морских	* * •
бешков?	‘ •
g	ял ~

Викторина «Космос»
1.	Кто из русских учёных является основопо-
ложником космонавтики?
А. С. П. Королёв.
Б. К. Э. Циолковский.
В. В. П. Глушко.
2.	Как назывался космический корабль Юрия Гага-
рина?
А. «Восток».
Б. «Союз».
В. «Прогресс».
3.	Как называется самая яркая звезда неба?
А. Толиман в созвездии Центавра.
Б. Сириус в созвездии Гончих псов.
В. Антарес в созвездии Скорпиона.
4.	В каком созвездии находится полярная звезда?
А. Северная корона.
Б. Гончие псы.
В. Большая Медведица.
5.	Как звали первых космических путешественни-
ков?
А. Собаки Белка и Стрелка.
Б. Обезьяны Абрек и Бион.
В. Собаки Уголёк и Ветерок.
6.	Сколько времени будет гореть факел на Луне?
А. Минуту.
Б. 30 секунд.
В. Нисколько.
7.	Что такое гномон?
А. Космический корабль.
р.и б о р для определения вре-
В. Бифэрутник.
Я В 'ка^^. время года мы находимся ближе к
«цу?
ЧМА. Зимойг’*'
^Б. Летом.
9/Я(На какой из планет бывают дожди из серной
цЖ;л'Ьты?
Т к. На Венере.
Б. На Сатурне.
В.	На Марсе.
определяется цвет звезды?
Ш^'Её температурой.
Б. Её размером.
В. Её скоростью.
ЯйЛ. Что значит в переводе с греческого «Коме-
'“А. во'льшая.
Б. Длинноволосая.
В. Быстродвижущаяся.
^12. По какой форме орбиты движутся кометы
^дтзшруг Солнца?
• А. Не движутся вокруг Солнца.
Б. Посильно вытянутому эллипсу.
 ЕЫЖбольшому кругу.
К ЛЗЙкгаакому типу галактик относится наша звёзд-
ш^ЖЕ^стема?
А. К активным.
Б. ^ещЖЖвсГюшимся.
jB. Ряс пира л ьн ы м.
©зветы на стр» 32.

15
недостающие
С: - ’'-иты. Вырежи их,
• на рисунок сле-
к. метельно совме-
ррвг? «рая Придумай
Ь&сжаз про подружек.
16
1.Найди четыре одинаковые медузы.
и медуз, которых здесь меньше
о.


Продолжение.
А «гусеница», тем временем, приближа-
лась. Оказавшись у подножия стены, где спа-
сались дети, она начала на неё взбираться.
НаТцесятках её лапок были присоски, кре-
пившиеся к камням.
/’’Дир с тоской посмотрел вверх: следую-
щий карниз был очень высоко, им не добрать-
сяГдо него! Оглядываясь на страшилище, он
попытался поднять Рена до карниза, чтобы
спасти хотя бы его, но понял, что на это не
Хватит сил и он может уронить братишку.
А «гусеница» всё ближе и ближе... Вот она
уже на расстоянии вытянутой руки... Но тут, к
счастью ребят, присоски, которыми эта туша
Лепилась к камням, не выдержали её соб-
ственного веса, и «гусеница» упала к подно-
жию стены.
Но это было ещё не спасение. У чудища
не было ни глаз, ни рта, но мозги, очевид-
но, всё же имелись, и оно как-то ориенти-
оо’валось в пространстве. «Гусеница» стала
|исследовать подступы к стене, на которой
сидели дети. С одной стороны был пологий
подъём, которого дети и сами не увидели. А
1®на уверенно к ним поползла...
Гибель была неизбежна... Как зачарован-
ребята смотрели на эту
-эиближающуюся страшную
тушу... Поэтому они не сразу
заметили, что что-то с потолка
пещеры камнем упало на «гусе-
ницу». Это «что-то» было не то
• рупным насекомым, не то ма-
ленькой птицей.
«Гусеница» вздрогнула и на-
пряглась. И тут с потолка посы-
пались десятки этих существ.
Они плотной пеленой накры-
пи «гусеницу» и начали её кле-
вать.
Мальчики поняли, что этот летучииИ
:тряд были не спасатели, а сами хищ^с_
-••ки. Дир дёрнул за руку замершего отЯ
ужаса Рена:
— Бежим!
Спрыгнув со стены, ребята, не раз-
бирая дороги, помчались в один из ко- |
сидоров. Они понимали, что если не <
.дастся убежать, то следующими жерт- I
вами этой стаи маленьких, но от этого J
-е менее страшных хищников, станут |
о-и сами.
Наконец, выбившись из сил, маль-1
-ики упали... Сердца их громко сту-1
-али, ноги и руки дрожали. Когда они
-емного пришли в себя, то услышали
тихое журчание. Это был небольшой j
-одземный ручеёк. Подойти к нему нед



^просто: ноги вязли в размокшей глине. Но всё же
ребята напились воды, умылись и почувствовали
себя лучше.
Через несколько минут они услышали, что к
журчанию ручейка примешиваются ещё какие-то
звуки — тихий шелест, словно шуршание множе-
ства крылышек.
— Это они! — вскрикнул Дир. — Они расправи-
лись с «гусеницей» и преследуют нас!
Дир посмотрел на вход в эту пещерку, через
который они сюда проникли. Вход был похож на
щель в плите, рядом валялись большие и малень-
кие камни.
— Попробую заложить щель! Неси скорее гли-
ну от ручья!
Закусив губы, изнемогая от усталости, Дир
потащил камни к щели и закрывал ими проход.
Рен бегал к ручью и обратно, принося в своей
шапчонке размокшую глину, помогал брату зама-
зывать щели.
А шелест крыльев был всё ближе и ближе. И
когда они уже замазывали последнее отверстие,
то один из преследователей успел проникнуть в
пещерку и уже приближался
к голове Рена.
Дир схватил камень и
бросил... Маленький враг
был сбит на лету. Теперь ре-
бята могли его рассмотреть:
он был похож на комара, но
размером с ладошку Рена.
Один он вряд
ли был
страшен,
бы
но

А кстати, стая этих «комариков» билась о вновЗ
езвведённую стену, но достичь своих жертв уже
-е могла.
s.
Путешественники спаслись и от прожорли-
зой, огромной, внушающей ужас «гусеницы», и
от хищных «комариков» — переростков. Устав
ст всех приключений и волнений этого дня, они
решили отдохнуть и поспать.
— Опасности нас могут и дальше подстере-
-а’ь на каждом шагу, — сказал Дир. — Ложись
спать, а я покараулю.
— Хорошо, — согласился Рен, — Но только
_:том ты меня разбудишь, а сам будешь отды-
хать.
— Ладно, — со вздохом согласился старший
сеат. Он понимал, что малыш прав.
Ночь прошла спокойно. Хотя, может быть,
э~о был и день. У путников не имелось часов,
а в пещере не было восхода и захода солнца,
: ассвета и заката. Ребята и отправились в путь
»*менно за тем, чтобы всё это увидеть!
Утром братья почувствовали себя отдохнув-
шмми, но их начал мучить голод. С сожалением
вспоминали они о своём узелке с провизией,
’лощённом «гусеницей».
— Я не хочу есть! — мужественно заявил
— Да я тоже! — небрежно ответил старший
брат.
Тем не менее, глаза его обшаривали стены
-г—еры в поисках съедобных лишайников. Но
-•-его не было: ни мха, ни птичьих гнёзд —ни-
ни йжшьжем йеЕ'двжели

Краями плавно шевеля,
Плывёт кусочек киселя.
Он раскалённым не бывает,
Но очень сильно обжигает.
Тело медузы на 99% состоит из воды.
У медуз нет лёгких — они дышат всей по-
верхностью тела.
Некоторые виды медуз размножаются
делением.
? медуз нет мозга, зато у них две нервные
системы.
Известно около трёх тысяч видов
медуз, но постоянно открывают всё
новые виды.
-24
Своим назва-
нием медузы обя-
заны Медузе Гор-
гоне, которая, со-
гласно легенде,
превращала в ка-
мень любого, кто
посмотрит на неё.
Некоторые виды медуз в
странах Азии употребляют-
ся в пищу.
Содержащийся в теле
кубомедузы «Морской осы»
яд крайне опасен. Плавает
она очень быстро, 2 метра
в секунду. Населяет тропи-
ческие моря. Называется
так потому, что форма её
купола напоминает куб.
У медуз по 24
глаза.
Щупальца ядови-
той медузы остаются
крайне опасными на
протяжении долгого
времени после гибе-
ли медузы.
Найди четыре оди-
наковые медузы.
-есмотря на
се 2 < нежную струк-
туру, медузы живут
-а глубине до де-
километров,
£е ечень большое
Самая большая
в мире медуза —
арктическая ги-
гантская медуза.
Размеры купола
самой крупной об-
наруженной особи
составляли более
2 метров 30 сан-
тиметров, а длина
щупалец — более
36 метров.
Медузы большую
-аоть времени просто
перемещаются вслед
за течением, но они
: “ эсобны и к само-
:': ^тельному «реак-
'’5чому» движению.
2-.- втягивают воду,
в потом выбрасыва-
<’ её. двигаясь в об-
за~ном направлении.
Японские аквариуми-
сты часто содержат в сво-
их аквариумах медуз, так
как считают, что наблюде-
ние за неспешными дви-
жениями медуз способ-
ствует умиротворению и
спокойствию.

МИКРОБИОЛОГ
ате белом, безупречном
"атории найдём
кого мы все, конечно,
□биологом зовём.
Полезные же к нам на службу
Микробиолог позовёт.
С профессией такою нужной
Мир никогда не пропадёт!
.'.••юоскопом неразлучен,
z -эобирок он живёт.
микроб, что не изучен,
е :е тайны выдаёт.
Раскрась все белые участки
на этом рисунке так, как на
рисунке слева.
jtot вот — микроб хороший,
:-;м ставит он заслон.
тим нам дружить негоже,
: -авредить способен он.
.с-и. стёклышки, пипетки,
а* куратным нужно тут,
г — случай, правда, редкий,
= сразу убегут.
cz; — в поле и в больнице
• невидимо кипит.
-ам от вредных защититься,
овить их надо вид.
бсести барьер надёжный,
такую из вакцин
згхгечии возможной,
5 ~ проник к нам ни один.
ИГРАЛО1
iЗ-’й/Ал‘•-л"i--г::/


31
рассказывает ребятам про
<09*. : ее жарком климате.
ЧК-
- 3-а-ит там сплошное лето?
— /Тэ
- Везет же их детям — сплошные
ты?
— Юра, почему ты опо-
здал на урок?
— Я случайно упал в лужу
и вернулся домой, чтобы
переодеться, а заодно и
пообедать.
— Аленушка, какого спря-
глагол «учить»?
— Первого.
— А если подумать?
— Второго.
— так какого же?
— Коленька, ты знаешь азбуку?
— Знаю.
— Тогда скажи мне, пожалуйста, какая
буква идёт после буквы «А»?
— Все остальные буквы.
— Третьего!
На уроке русского языка:
— Просклоняй по падежам
слово «книга».
— Именительный — что?
— книга, родительный — из
чего? — из бумаги!..
На уроке географии.
— Слава, где встречается
вода в природе?
— Вы же сами сказали —
в природе.
Дети писали на уроке сочине-
ние на тему: «Ферма». Петя напи-
сал: «В коровниках коровам очень
хорошо. Они покрыты черепицей
и хорошо оборудованы».
Учительница русского языка даёт
Васе задание:
— Придумай предложение с
предлогом «на».
— Корова залезла на дерево! —
отвечает Вася.
— Зачем? — удивляется учитель.
— Чтобы был предлог «на»!
6-
Ответы к викторине «КОСМОС» (стр. 12-13).
1.	Б.	7. Б.
2.	А.	8. А.
3.	Б.	9. А.
4.	В.	10. А.
5.	А.	11. Б.
6.	В. Так как на Луне	12. Б.
13. В.
отсутствует кислород —
без него горение невоз-
можно.
Народные приметы ни anpexvn
•	По апрельским приметам решали, каким
будет лето: «Если в апреле поверхность снега
шершавая — к урожаю»; «Мокрый апрель —
хорошая пашня»; «В апреле мокро — грибное
лето, гроза — к тёплому лету, к урожаю грибов».
•	Холодный апрель приносит хлеб.
•	Если первые дни апреля ветрены — в июне
будут обильные дожди.
•	Добрая встреча солнца с месяцем — на
ясный день и хорошее лето, худая — на ненастье
и плохое лето.
•	Весною дождь парит, а осенью — мочит.
•	Февраль богат снегом, апрель — водой.
•	Апрельские ручьи землю будят.
•	Не ломай печи, ещё апрель на дворе.
•	Апрель с водою — май с травою.
•	Весна днём красна.
•	Апрель ленивого не любит, проворного
голубит.
•	Мокрый апрель — хорошая пашня.
•	Весна — зажги снега, заиграй овражки.
•	Апрель красен почками, май — листочками.
•	В апреле земля преет.
•	Где лишняя навозу колышка, там лишняя
хлеба коврижка.
•	Глубже посеешь весной — будешь с хлебом
зимой.
г АБВГД —
сказки, игры й уроки
№ 4.2022 год
детский ежемесячный журнал
Учреждён
СЕРГЕЕМ ЛЕВИЦКИМ
Зарегистрирован
Комитетом по печати
Российской Федерации
31 января 1996 г.
Регистрационный № 014414. ПИ .V "
7068
Главный редактор-издатель
ОЛЬГА ЛЕВИЦКАЯ
АБВГД’ - сказки, игры и урок»
>РЕДАК1 (ИОННАЯ КОЛЛЕП!Я
ХРисунки
Валерия AM ЧИСЛ А ВСКОГО.
Tai ьяны ДАВЫДОВОЙ.
Ксении КЛ ОЧ И ХИНОЙ.
1а । ьян ы БА БА ЕВОЙ
Олы и НАИЛОВОЙ
Игровые задания
Олеси СОЛНЦЕВОЙ, Алёны
САНАКОЕВОЙ
Почтовый адрес:
) Гстсфои. (раке:	194-^ 5 ’
Отпечатано в ООО «БПК-гругш»
Московская обл., г. Ногинск,
ул. Индустриальная. д.40Б.
Формат 60*90/8.Печать офсетная.
Объём 4 л. л. Т. 1.025т.
Для детей младшего и среднего
шкального возраста.
— читает детям взрослый
Рукописи не рецензируются
и не возвращаются.
Перепечатка материалов без согласовав
с редакцией запрещена.
Индекс П 8442 по каталогу «Потгъ
России».
Цена договорная.

найди 7 отличий между картинками
z пар этих отличий схематично нари-
р в оранжевых прямоугольниках.
Нарисуй разных рыбок в голубых
^Дратах.
Что делает тюлень?