---- Энциклопедия быстрых днаний ----

АНГЛИЙСКИЙ
ЯЗЫК

---- 'Лля тех, кто хочет бее успеть -

ОТ ШЕКСПИРА ДО «АББАТСТВА ДАУНТОН»
ПОЧЕМУ ГОВОРИМ НЕ ТАК КАК ПИШЕМ. - СМЕЮТСЯ ДАЖЕ АНГЛИЧАНЕ
ТОЛЬКОЗ%ВЛАДЕЮТ«ПРАВИЛЬНЫМ»АНГЛИЙСКИМ
УДИВИТЕЛЬНЫЕ ФАКТЫ: ОТ АЛФАВИТА ДО СИНТАКСИСА
---- Энциклопедия быстрых jhohuu ----

АНГЛИЙСКИЙ
ЯЗЫК

---- Т)ля тех, кто хочет бее успеть -

ОТ ШЕКСПИРА ДО «АББАТСТВА ДАУНТОН*

ПОЧЕМУ ГОВОРИМ НЕ ТАК. КАК ПИШЕМ - СМЕЮТСЯ
ДАЖЕ АНГЛИЧАНЕ

ТОЛЬКО 3% ВЛАДЕЮТ «ПРАВИЛЬНЫМ. АНГЛИЙСКИМ

УДИВИТЕЛЬНЫЕ ФАКТЫ ОТ АЛФАВИТА ДО СИНТАКСИСА

МОСКВА
2 0 2 0
УДКЯ11 111K37S4)

Ы>К81 2 Англ 9

А64

АМ Ант пинский я тык для тек. кто комет осе успеть. — Мос«сы
Эксмо, 2020. — 128с - (Энцикполедиябыстрым |нании).

IS8N978 5ЧМ II6MO8

АмглмкмМ яыи ямек международного обменим Погытима
торговля гурман, искусства интернет, геммологии нет такой сферы
житии. где не пригодилось бы 1маыме английского ваыма Многое что
сложно объясним. с томен н*ния современноетн обыкмнет «горит*
ишм Почему читаем не так. мм пишем? Почему англичанину будет
сложно понять американца ? Помечу - Алису в Стране чудес - мевотмом
»ю лдекытмо перемести ми ме какое иностранный ты»’ На г и и ммо
гие другие вопросы отвечает предлагаемая васнему вниманию книга.

УДК111.111Ю7».4)

ЫМ81^Авг*9

ISBN97S 5 04 116S40 6

С ИП Сирота >. Л Тешт и оформление. 2020

Оформление. ООО «Икдетенмтоо .Лим», 2020
СОДЕРЖАНИЕ

На какие вопросы отвечает эта книга................................4

Предисловие......................................................  6

Глава I. Когда, где и как род и лее английский яэык?...............8

Глава II. Он живой, он иэменяется! Английский яэык
01 Шекспира до...........................................  -.......V

Глава III. Вместе мы — алфавит..................................  30

Глава IV. Написано Манчестер — читай Ливерпульявеовоеоовоеввеевееоевеевоооо 41

Глава V. Очень, очень строгий порядок. Английская грамматика......52

Глава VI. Это есть артикль! И многое другое.
Английская морфология........-...............................»•...61

Глава VII. Порядок слое: синтаксис .........».....................70

Глава VIII. Слово м слово... Лексика........-...................  78

Глава IX. Что русскому хорошо, то англичанину —•
линт вис тический шок. .•••••**•. *«м.• 88

Глава X. ...Обратное верно!....,.............................-....96

Глава XI. Королевский, просторечный, диалектным
и осе это он....................................................106

Глава XII. Do you speak (nplhh?...................................H4

Литература и другие источники....................................126
НА КАКИЕ ВОПРОСЫ

ОТВЕЧАЕТ ЭТА КНИГА

КОГДА ЗАРОДИЛСЯ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК?

В VIII веке до нашей эры, когда совершалось активное пе-
реселение кельтов на Британские острова и формировалось
новое наречие, ставшее основой языка. См. главу I

КАКИЕ ЯЗЫКИ ОКАЗАЛИ ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ
АНГЛИЙСКОГО?

Латынь, греческий, французский и даже довольно экзоти-
ческие для европейцев языки народов Малайзии. См. главу II

КАКИЕ БУКВЫ В АНГЛИЙСКОМ АЛФАВИТЕ МОГУТ
ОБОЗНАЧАТЬ КАК ГЛАСНЫЕ, ТАК И СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ?

Буква У способна обозначать и гласные, и согласные зву-
ки. Бонус-функция также имеется и у буквы W: несмотря
на то, что ее основной задачей является формирование со-
гласных звуков, она часто используется как часть диграфов,
обозначающих гласные. См. главу III

ПОЧЕМУ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК СЧИТАЕТСЯ ДОСТАТОЧНО
СЛОЖНЫМ, НЕСМОТРЯ НА ПРОСТУЮ ГРАММАТИКУ?

При 26 буквах в английском языке 44 звука. Кроме того,
для передачи звуков на письме существует более сотни раз-
личных комбинаций и некоторые буквы в них не читаются.
См. главу IV

ПОЧЕМУ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ТАК ВАЖЕН ПРЯМОЙ
ПОРЯДОК СЛОВ, ПРИ КОТОРОМ КАЖДЫЙ ЧЛЕН
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИМЕЕТ ФИКСИРОВАННОЕ МЕСТО?

От порядка слов в очень значительной степени зависит
смысл — он может даже поменяться на противоположный:
«Тот hit Harry» («Том ударил Гарри») / «Harry hit Тот» («Гар-
ри ударил Тома»). См. главу V
КАКОВЫ ОСОБЕННОСТИ РОДА ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ?

Женский и мужской род выглядят так же, как и у нас, а вот
со средним ситуация довольно интересная: к нему англича-
не относят все неодушевленные предметы, абстрактные по-
нятия и даже названия животных. См. главу VI

КАК В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ВЫГЛЯДЯТ
СЛОВОСОЧЕТАНИЯ. В КОТОРЫХ ГЛАВНОЕ
СЛОВО - СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. А ЗАВИСИМОЕ —
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ?

Первым всегда будет идти определение, а определяемое
следовать за ним. См. главу VII

СКОЛЬКО СЛОВ НАДО ЗНАТЬ, ЧТОБЫ ПОНИМАТЬ
НЕСЛОЖНЫЕ АНГЛИЙСКИЕ ТЕКСТЫ?

Для понимания общих текстов необходимо знать хотя бы
3000 слов. См. главу VIII

С КАКИМИ ОСНОВНЫМИ ТРУДНОСТЯМИ СТАЛКИВАЮТСЯ
АНГЛИЧАНЕ, ИЗУЧАЮЩИЕ РУССКИЙ ЯЗЫК?

Возможность использования не только прямого порядка
слов, отсутствие артиклей, произношение звука, обознача-
емого буквой Ы. нефиксированное ударение. См. главу IX

КАКИЕ ВЕЛИКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО
ПИСАТЕЛЯ НЕВОЗМОЖНО ПЕРЕВЕСТИ НА ДРУГИЕ ЯЗЫКИ
С СОХРАНЕНИЕМ ВСЕХ НЮАНСОВ?

«Алиса в Стране чудес» и «Алиса в Зазеркалье» Льюиса
Кэрролла. Тексты этих произведений полны каламбуров, ло-
гических загадок, скрытых рифм и аллюзий, понятных толь-
ко англичанину. См. главу X

КАКАЯ ИЗ РАЗНОВИДНОСТЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
ЯВЛЯЕТСЯ БАЗОВОЙ?

Разновидностью языка, с которой лучше всего начинать
знакомство с английским, является британское нормативное
произношение — Received Pronunciation. См. главу XI
Уильям Шекспир
(1564-1616),
ОДИН И)
родоначальников
современного
английского
языка

ПРЕДИСЛОВИЕ

Роль английского языка в современ-
ном мире сложно переоценить. Мы
сталкиваемся с ним каждый день, на-
чиная от Nescafe, Fruttis и утренних но-
востей за завтраком и заканчивая ве-
черним просмотром видео на Youtube
и чтением книг зарубежных авторов.

Политика, торговля, туризм, искус-
ство, интернет, технологии — невоз-
можно даже представить сферу жиз-
ни, в которой язык, сформировавшийся
много лет назад на Британских островах,
хотя бы слегка не был задействован.

Раньше английский являлся зерка-
лом только одной определенной на-
ции. За слиянием букв и переплетением
фраз скрывались важные для нее исто-
рические события: вторжения чуже-
земцев, язык которых пытался изнич-
тожить наречие англосаксов, рождение
жемчужин мировой литературы, печать
первых книг и длившееся десяток лет
составление словарей. История Англии
и история английского языка все зто
время шли бок о бок, и, посмотрев, куда
направляется общество, можно было
предположить, как будет развивать-
ся его язык.

Но сегодня ситуация обстоит ина-
че. Уже существует не только британ-
ский, и даже не только американский
английский, но и его китайская, индий-
ская, канадская и многие другие вер-
сии. В качестве второго языка English
изучают практически по всему миру,
а количество стран, в которых на нем
говорит большинство жителей, растет.
На сегодняшний день 70% мировой по*
чты и 65% радиовещаний пишутся и ве-
дутся именно на языке Шекспира. Во*
лее половины книг во всем мире также
переводится на английский. Он требу*
ется нам для работы и для отдыха, в да*
леких путешествиях и просто дома пе*
ред экраном ноутбука.

Английский больше не ассоциируется
только с королевой Елизаветой П, Шер*
локом Холмсом и Букингемским двор*
цом, ом стал чем-то иным. Международ-
ный язык, универсальный инструмент,
позволяющий общаться в любой точ-
ке земного шара. Или же нечто, унич-
тожающее самобытность других паре*
чий и стирающее рамки уникальности?
Что же вообще такое, этот English?

В нашей книге мы постарались рас*
крыть феномен английского языка и ра-
зобраться, как же ему удалось стать
тем, что мы видим сейчас. Проследив
путь наречия от рунического алфави-
та до начала работы печатного станка,
от нашествия латыни до победы над
французским, мы сможем понять, с чего
все начиналось, и, возможно, догадать*
ся, что же будет дальше. Безусловно,
не обойдем стороной мы и горячую
тему «English VS Chinese», а также выяс-
ним. какая большая разница существу-
ет между двумя самыми близкими нам
языками — английским и русским...
И, возможно, в конце этого увлекатель-
ного приключения для каждого из нас
английский станет чем-то более близ-
ким и понятным.

«Язык — элю до
ролснал корта куль-
туры. Он полсдшп,
откуда прошли е/о
люди и куда идут*

(американская
писательница

Р. Браун)
КОГДА, ГДЕ И КАК РОДИЛСЯ
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК?

*Язык — это часть нашего организма. и не менее
сложная, чем сам этот организм».

Л. Витгенштейн

Сегодня сложно представить, как мог бы выглядеть мир.
не будь в нем английского языка. Что бы дети учили в шко-
лах вместо «London is the capital of Great Britain»? Как бы
исследовали новые страны туристы? На каком языке взаимо-
действовали бы между собой политики, актеры, спортсмены?
Кажется, что английский — повсюду и что так было всегда.
Однако, если копнуть вглубь истории, выяснится, что самый
популярный язык мира мог попросту и не дожить до наших
дней, ведь на его веку случалось немало сражений, грозив-
ших ему полным исчезновением.

Прогоанглий-
ским называют
язык германских
племен: англов,
саксов, ютов —
предков совре-
менных англичан.
Не путать с древ-
неанглийским!

ДО НАЧАЛА ВРЕМЕН

История возникновения английско-
го языка берет начало еще в далеком
VIII веке до нашей эры. Пока Гомер сочи-
нял свои эпические полотна, а греческие
атлеты готовились к проведению пер-
вых Олимпийских игр. на северо-запа-
де Европейского континента происходи-
ло на первый взгляд не особо значимое
событие: племена кельтов переселялись
на ныне Британские острова. Зачем они
эго делали, сегодня сказать уже слож-
но. но то, что этот поступок в дальней-
шем повлиял как на становление Брита-
нии, так и на развитие английского языка,
отрицать нельзя.

Чужеземцы, говорившие на особом
наречии, быстро освоились на новом
месте. За переселенцами закрепилось
название «бритты», позаимствованное
у местных племен пиктов. Многие уме*
ные сегодня придерживаются мнения,
что именно от кельтов пошло и назва-
ние современного государства —- Брита*
ния. Объясняют они это наличием в сло-
ве кельтского корня brith, что означает
«раскрашенный». Для кельтов, кстати,
было характерно разрисовывать тела
и лица перед охотой или участием в сра-
жениях. Другая точка зрения состоит
в том, что слово «Британия» имеет ла-
тинское происхождение и переводится
как «земля бриттов». Впрочем, о латы-
ни мы поговорим чуть позже.

Шли годы, искусные бритты развива-
ли скотоводство и земледелие, а неко-
торые слова местного наречия уже были
готовы надолго закрепиться в обиходе
жителей Британских островов. К при-
меру, к кельтским заимствованиям того
периода принято относить такие совре-
менные слова, как dun («бурый»), bin
(«ларь» или «ясли»), а также cradle («ко-
лыбель»).

Наступил 55 год до нашей эры, и Це-
зарь попытался сделать Британию ча-
стью своей империи, но завоевать ее
так и не удалось. Через каких-то сто
лет пожаловавший на острова импера-
тор Клавдий сделал Британию римской
провинцией. Как можно догадаться,
этот непростой период сопровождал-
ся активным взаимодействием римлян
и кельтов, значительно повлиявшим
на развитие языка. Результаты этого
«благотворного сотрудничества» мы

ВСЕ ПОНИМАЮТ
АНГЛИЙСКИМ
ЯЗЫК...

Языковые от-
ношения в Ан-
глии XIV века
очень томно
обрисовал поэт
Уильям Нассинг-
тон:
«Некоторые
знают француз-
ский. но не знают
латыни.

Это те. которые
бывали при дво-
ре и живали там.
А некоторые
немного знают
латынь.
Но французский
знают совсем
слабо.

А некоторые
понимают по-ан-
глийски.
Но не знают
ни латинского,
ми французского,
Но и ученые и не-
ученые, старые
и молодые —
Все понимают
английский язык»
Аффикс — это
морфема, которая
присоединяется
к корню и служит
для образования
слов

можем наблюдать и сегодня: в совре-
менном английском присутствует до-
статочно слов латинского происхож-
дения. внедрение которых началось
именно с приходом Цезаря.

Взгляните на такие распространен-
ные слова, как street («улица») и wall
(«стена»). Тот, кто хотя бы немного раз-
бирается в латыни, быстро угадает их
«предков» — выражения via strata («мо-
щеная дорога») и vallum («вал»). И, ко-
нечно же, нельзя не вспомнить про wine
(«вино»), практически идентичное ла-
тинскому vinum, так любимому римля-
нами.

ОТ ДИАЛЕКТА К ЯЗЫКУ

Если призадуматься, то историю ста-
новления английского языка можно
сравнить с приготовлением сложно-
го блюда. Существовала некая основа
в виде кельтского диалекта. Затем к ней
один за другим добавлялись ингредиен-
ты: латынь, англосаксонское наречие,
скандинавские и французские словечки.
В конце концов основа практически вы-
кипела, зато остальные составляющие
образовали на удивление гармоничное
блюдо, потребляемое сегодня по всему
миру. Правда, до этого этапа нам еще
только предстоит добраться, а пока что
на дворе V век нашей эры, официаль-
но считающийся началом становления
древнеанглийского языка.

Британские острова вновь штормило:
на всех парах к ним мчались корабли
очередных постояльцев — германских
племен саксов. ютов, англов и фризов.
Численность переселенцев в этот раз
гораздо превосходила местное населе-
ние, и неудивительно, что англосаксон-
ское наречие не только слилось с кельт-
ским, но и довольно скоро практически
вытеснило его. Благодаря новому взаи-
модействию, на острове Британии сфор-
мировалось четыре основных диалекта:
нортумбрийский, мерсийский, уэссек-
ский и кентский. Несмотря на то, что они
отличались между собой, сходные черты
все-таки преобладали, что и позволяло
образовывать единый яэык — English.

В 597 году нашей эры Римская церковь
начала кампанию по обращению язычни-
ков-англосаксов в достопочтенных хри-
стиан, и древнеанглийский язык вновь
пополнился латынью. Именно в этот пе-
риод в обращение вошли слова school
(«школа») от латинского schola («шко-
ла»), bishop («епископ») от латинского
episcopus («присматривающий») и даже
реа («горох») от латинского pisum («го-
рох»). Ученые-языковеды пришли к вы-
воду, что в ту эпоху в английский пере-
кочевало более чем 600 латинских слов,
не считая производных от них. Главным
образом это была лексика, относившая-
ся к темам религии, церкви и управле-
ния государством.

НОВЫЕ ВТОРЖЕНИЯ И ПОПОЛНЕНИЕ
СЛОВАРЯ

В конце VIII века нашей эры Британ-
скими островами заинтересовались
даны — предки датчан. Долгие годы

«Разум —элю несу-
инствитльмо?.
угю глагы!»

(Д. Дыои)


СМЕШАННЫЙ
ЯЗЫК

Современный
английский
язык называют
смешанным,
так как слова
с общин смыслом
не имеют общих
корней. Сравните
«голова — гла-
ва — главный»
и аналогичные
им «head —
chapter — chief».
Почему все так
прои вошло?
Смешались три
языка: англо-
саксонский
(head), латинский
(chapter) и фран-
цузский (chief)

суровые скандинавы жили на землях
англосаксов, а английский язык под-
питывался новыми заимствованиями:
anger («гнев»), awe («благоговейный
страх»), axle («ось»), amiss («неладно»).
Более того, историки считают, что мно-
гие слова современного английского,
имеющие в начале буквенные сочета-
ния sk- или sc- также были «одолже-
ны» у данов. В качестве примера мож-
но привести sky («небо»), skin («кожа»)
или skull («череп»).

В тот период английская нация проя-
вила свою стойкость, так же как и ан-
глийский язык. Он не только не был
поглощен скандинавским, но и уму-
дрился сохранить уникальные грам-
матический строй и словарный фонд,
продолжая развиваться по собствен-
ным законам.Язык-победитель значи-
тельно обогатился, приобретя порядка
650 датских слов, а вот диалект скан-
динавских поселений постепенно со-
шел на нет, полностью выйдя из по-
требления. В 1042 году была свержена
и власть самих данов, а на островах
наконец-то установилось самостоя-
тельное английское государство. Спо-
койная жизнь, однако, продолжалась
не долго.

ЯЗЫК-ЗАВОЕВАТЕЛЬ

В середине XI века Британские остро-
ва оказались под гнетом Северной
Франции. Королем Англии провозгла-
сили Вильгельма Завоевателя, являвше-
гося герцогом Нормандии. В то время
как происходило уничтожение англо-
саксонской аристократии, назначение
нормандцев на все высшие должности
и нарастание потока французских пе-
реселенцев, английский также пере-
живал не самые лучшие времена. В от-
личие от всех предыдущих периодов,
теперь конкуренцию ему составляли
целых два языка: французский, а точ-
нее, его особая нормандская форма,
и латынь.

Французский — язык короля, а зна-
чит, и аристократии — использовался
главным образом при дворе и в госу-
дарственных учреждениях. Без латы-
ни, не теряющей своей популярности,
не могли обойтись ни наука, ни церковь,
ни школы и университеты. Простой же
народ продолжал болтать на привыч-
ном англосаксонском. Могло ли такое
расслоение продолжаться длительное
время? Конечно же, нет. С одной сто-
роны. французы-переселенцы посте-
пенно ассимилировались местным на-
селением и перенимали речь англичан,
а с другой стороны, чересчур сложная
латынь выходила из обращения в око-
лонаучных кругах. В результате эпо-
ха трех языков закончилась постепен-
ным слиянием наречий и рождением
среднеанглийского языка, поглотивше-
го нормандский и уменьшившего вли-
яние латыни.

Например, уже в 1258 году обращение
короля Генриха III к жителям Лондона
было составлено как на французском,
так и на английском языке. С 1362 года
установился обычай произносить

СКАНДИНАВСКОЕ
ВЛИЯНИЕ

Современная
звуковая форма
глаголов get
и give также
обнаруживает
скандинавское
влияние; нор-
мальное фонети-
ческое развитие
должно было бы
дать yet и yive.
Английским
языком у датчан
также было заим-
ствовано местои-
мение they
НОРМАНДСКИЕ
КОРНИ

8 1066 году
король Эдуард
умер, не ос такие
наследника.
Совет старейшин
избрал следую-
щим правителем
его дальнего
родственни-
ка — Гарольда,
но одновремен-
но претензии
на престол
предъявил
и Вильгельм, гер-
цог Нормандский.
Во время битвы
при Гастингсе
в 1066 году
Гарольд был убит,
и Вильгельм,
названный Заво-
евателем. занял
трон

тронную речь на языке англосаксов,
а всем судебным учреждениям было
приказано отказаться от использова-
ния французского языка во время раз-
бирательств. В 1477 году английский
утвердили в качестве официально-
го языка для преподавания в школах,
и уже можно было однозначно говорить
о том, что наречие англосаксов вновь
одержало победу над своими сопер-
никами. Кого-то еще удивляет, что ан-
глийский язык сегодня — самый попу-
лярный язык в мире?

После себя нормандский диалект
французского языка оставил англича-
нам не так и много. Некоторые ино-
странные слова стали использоваться
в качестве полноправных синонимов
для существующих древнеанглийских:
infant и child («ребенок»), close и shut
(«закрывать»), desire и wish («желать»),
forest и wood («лес»). Непонятные за-
имствования. требовавшие английских
уточнений, даже повлекли за собой по-
явление таких устоявшихся выражений,
как safe (франц.) and sound (англ.) —
«цел и невредим». Словарный фонд
наречия англосаксов пополнился нор-
мандскими «поступлениями», связан-
ными с темами власти, правительства,
закона и войны. Кроме того, француз-
ский язык одарил английский новыми
словообразовательными аффиксами:
приставками re- (renew), еп- (entrust)
и суффиксами -ment (government), —
ess (goddess), — ту (bakery), — age
(shortage), — able (eatable), — ance
(hindrance).
ГЛАГОЛ, КАКОЙ-ТО ТЫ
НЕПРАВИЛЬНЫЙ...

Помимо разнообразнейшей лексики,
доставшейся в наследство от древнеан-
глийского и среднеанглийского языков,
благодарить нам их следует и за по-
явление неправильных глаголов. Да-
да, той самой головной боли большин-
ства учителей и учеников — это еще
англосаксы постарались. Хотите уз-
нать, почему изучающие английский те-
перь должны проводить время за зу-
брежкой? Сейчас разберемся, и. кстати,
спойлер: все могло сложиться гораз-
до хуже.

Итак, напомним, с конца V и до на-
чала XI века нашей эры на британских
островах главенствовал древнеанглий-
ский, он же язык германских племен
с некоторыми примесями. Все исполь-
зуемые глаголы тогда делились на сла-
бые и сильные. Основное различие
между ними заключалось в образова-
нии прошедшего времени.

К слабым относились те глаголы, ко-
торые меняли свою форму при помощи
добавления определенных суффиксов
(-d, — t и других). Например, формой
прошедшего времени глагола luf tan яв-
лялось lufode («любить» — «любил»).
Грубо говоря, их можно назвать нынеш-
ними правильными глаголами.

Сильные глаголы образовывали
формы посредством комбинаторики
гласных. Глагол helpan в прошедшем
времени выглядел как healp («помо-
гать» — «помогал»). Кроме того, они

ПЕРВЫЙ
ДОКУИЕНТ

Первым госу-
даре тьенным
документом, на-
писанным на ан-
глийском языке,
была Проклама-
ция Генрика III
(1258 г.)
ГЛАВНЫЙ
ДИАЛЕКТ

В среднеанглий-
ский период
диалекты были
между собой
равноправны.
Когда англий-
ский стал языком
государственных
учреждений, осо*
бое положение
приобрел лон-
донский диалект

делились на 7 классов, внутри которых
в зависимости от чередования гласных
устанавливались уже собственные пра-
вила формирования прошедшего вре-
мени. По сути, сильные глаголы — это
те же самые неправильные глаголы,
но только в гораздо большем количе-
стве. Представляете, как нам повез-
ло? Количество сильных глаголов зна-
чительно преобладало над слабыми,
и если бы не Вильгельм Завоеватель,
то зубрили бы мы формы прошедшего
времени до бесконечности.

На удивление, нормандское завое-
вание сыграло современным ученикам
на руку. Так как вся правящая верхуш-
ка перешла на французский, необхо-
димость в наиболее сложных сильных
глаголах отпала, и они постепенно выш-
ли из обихода. Оставшиеся бытовые
сильные глаголы используются и по сей
день, и мы их все можем обнаружить
в хорошо известной таблице непра-
вильных глаголов.
ОН ЖИВОЙ, ОН ИЗМЕНЯЕТСЯ!

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ОТ ШЕКСПИРА
ДО...

«Английский — простой, но очень трудный язык.
Он состоит из одних иностранных слое, которые
к тому же неправильно произносятся».

К. Тухольский

Говоря об английской литературе, нельзя не вспомнить
Джефри Чосера и Уильяма Шекспира — признанных во всем
мире авторов, чьи произведения значительно повлияли
на формирование родного языка. Один жил и работал в XIV-
XV веках, другой творил в XVI-XV11 веках, в масштабах исто*
рии кажется, что это совсем рядом. Но вот удивительно, если
наш современник попробует прослушать в оригинале тво-
рения Чосера, то поймет совсем немного, зато вот сонеты
Шекспира покажутся понятными и привычными уху. Что же
случилось с языком за каких-то несколько столетий и поче-
му так кардинально различается произношение его сред-
неанглийской и новоанглийской версий? Ответы впереди.

НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ

В XVI веке Англия, оказавшаяся в цен-
тре мировых торговых путей, пережи-
вала свое стремительное развитие.
Золотые годы настали и у английско-
го языка — созревший, возмужавший
и достигший стабильности, он с каж-
дым днем все больше расцветал. Те-
перь уже никто не пытался задвинуть
его на вторые позиции или даже сте-
реть с лица земли — новые заимствова-
ния со всех концов света, словно дары
чужеземцев английским королям, лишь

Дифтонг — слож-
ный гласный
звук, состоящий
из двух элемен-
тов: слогового
и неслогового,
к примеру [ai]
и[аи]
Джефри Чосер
(1343-1400) —
средневековый
английский поэт,
отец английской
поэзии

обогащали его словарный фонд. Насту-
пала эпоха Ренессанса, которой сужде-
но было продлиться чуть более ста лет.

Что же в эти годы происходило с ан-
глийским языком? Он довольно актив-
но разрастался: новые слова прихо-
дили из латыни, а также из греческого
и французского. Встречались, правда,
и экзотические «новобранцы»: из ма-
лайских языков, к примеру, в англий-
ский переметнулись bamboo («бамбук»)
и gong («гонг»). Пополнение же прак-
тически 1600 экземплярами мертво-
го языка объяснить довольно просто:
ученые мужи начали повально пере-
водить классические произведения,
и те буквенные композиции, которым
не находилось местного эквивален-
та, так и оставались в речи. В то вре-
мя язык англосаксов обогатился такими
словами, как genius («гений»), species
(«вид»), radius («радиус»), apparatus
(«устройство»), tedium («скука») и мно-
гими другими. У иных наречий англий-
ский заимствовал не только слова,
но и морфемы, как суффиксы грече-
ского происхождения -ize и -ism.

Надо сказать, что любовь к исполь-
зованию латыни в эпоху языкового
Ренессанса порой превосходила все
границы разумного. Появилось даже
специальное прозвище — inkhorn, ко-
торым награждали недалеких писате-
лей, «тащивших» из классики самые
напыщенные, заковыристые, а то и про-
сто непонятные фразы. Если машина
времени случайно отправит вас в Ан-
глию XVI века, то учтите: употребление
слов frugiverous («плодоядный»),
deruncinate («искоренить») и subsecive
(«запасной») считалось дурным тоном.

Некоторые авторы старались проти-
востоять засилью латыни, заменяя уже
устоявшиеся иностранные конструкции
исконно английскими выражениями
(к примеру, gleeman вместо musician)
или же вовсе отказываясь от них. До*
вольно широко известен случай, ког-
да специалист по классической фило-
логии Джон Чек попытался перевести
Новый Завет без единого заимствова-
ния. Судя по тому, что о его версии мало
кто слышал, затея, видимо, не увенча-
лась успехом,

«ВЕЛИКИЙ СДВИГ ГЛАСНЫХ»

Одним из наиболее важных событий
в истории английского языка стал так
называемый «великий сдвиг гласных».
Его длительность принято ограничи-
вать XV-XV1I веками, но многие уче-
ные сходятся на том, что процесс на-
чался еще до XV века, а продолжается
в незначительных масштабах и по сей
день. Не понимаете, что вообще такое,
этот сдвиг гласных, и в чем заключает-
ся его величие? Давайте разбираться.

Начнем с ответа на второй вопрос:
«величие» данного процесса объясня-
ется даже двумя причинами. Во-первых,
сдвиг гласных произошел в кратчай-
шие сроки — по сути, на все основные
преобразования ушло порядка 350 лет.
Обычно такие глобальные перемены,
затрагивающие весь словарный фонд.

ВРЕМЯ
ЕЛИЗАВЕТЫ
ИЛИ ВРЕМЯ
ШЕКСПИРА?

Помимо слова
«Ренессанс»
в Англии для дан-
ного культурного
феномена было
еще два назва-
ния: «Ели заве*
тинская эпоха»
и «Время Шек-
спира» - в честь
самого великого
монарха и нчесть
самого извест*
ного писателя
своего времени
«ЛовседягаиыО
яш* — мос/ль ч«ло-
ввчвсксмо устрой-
ства, и он нв мв-
нвв с юле*. ‘/ем хпо
устройство»

(Л. Витгенштейн)

отнимали гораздо больше времени.
Во-вторых, величие заключается в уни-
версальности процесса — опять же от*
носился он не к какому-то определен-
ному звуку, а ко всем долгим гласным,
которых к началу преобразований име-
лось целых семь штук.

Теперь определимся в сути этого язы-
кового явления. «Великий сдвиг» —
это кардинальные изменения в произ-
ношении. в результате которых длинные
гласные звуки приобрели более высо-
кие тона и стали «узкими». Короткие
гласные звуки, кстати, остались прак-
тически неизменными. За каких-то не-
сколько столетий из английского языка
исчезли более чистые гласные, а так-
же было ликвидировано четкое раз-
деление на длинные и короткие звуки
в результате образования дифтонгов.
Причины «великого сдвига» до сих пор
остаются загадкой, но, скорее всего,
данное явление было связано с нали-
чием большого количества иностран-
ных слов, требовавших упрощенного
произношения.

Чтобы окончательно разобраться
в запутанных процессах, лучше рас-
смотреть «великий сдвиг» на кон-
кретном примере. Во времена Джефри
Чосера, когда в ходу был среднеанглий-
ский язык, длинные гласные произно-
сились похожим на латинский обра-
зом. Это значит, что sheep звучало как
«shape», me как «may», mine — «тееп»,
mate — «maat», out — «oot», a house —
«hoose». «Великий сдвиг гласных»
сделал произношение таких слов при-
ближенным к современному.

Еще одним ярким примером являют-
ся трансформации слова life («жизнь»).
Во времена Чосера оно выглядело как
lyf. а звучало как «leef». В XVI веке на-
писание сменилось на привычное life,
а «великий сдвиг» изменил его звуча-
ние на «lafe». Современное прочтение
широко употребляемого слова сформи-
ровалось лишь спустя какое-то время.

НЕУТОМИМЫЙ ПРИДУМЩИК

Пожалуй, без преувеличений можно
сказать, что каждый автор так или ина-
че вносит вклад в развитие собственно-
го языка. В случае с английским, безус-
ловным лидером в этом вопросе можно
назвать Уильяма Шекспира. Кто бы
на самом деле ни скрывался за личиной
талантливого сына перчаточника, он до-
бавил в словарный фонд родного язы-
ка более трех тысяч новых выражений.

Словарь самого Шекспира был чрез-
вычайно широк по меркам как своего,
так и нынешнего времени. Некоторые
ученые утверждают, что великий дра-
матург в совершенстве владел порядка
34 тысячами слов. Для сравнения, со-
временный носитель английского язы-
ка активно использует от 15 до 40 ты-
сяч слов.

За свою недолгую жизнь Уильям Шек-
спир создал порядка двух тысяч нео-
логизмов. Его перу и фантазии принад-
лежат такие выражения, как bare-faced
(«бесстыдник»), leapfrog («чехарда»).

Английский
перволечагник
Уильям Кекстон
(1422-1491)
ИЗОБРЕТАТЕЛЬ
СЛОВ

Что касается
грамматических
правил, то Кек-
стон >ача< тую
изобретал
собственные,
которые после
публикации
становились
общедоступны*
ми и считались
единственно
верными

homicide («убийством), fitful («судо-
рожный»), hot-blooded («вспыльчи-
вый»), accommodation («жилье, прожи-
вание»), gloomy («мрачный»), а также
множество иных слов, активно ис-
пользующихся и в современной речи.
Только представьте, получается, что
на каждый десяток неологизмов, ис-
пользуемых бардом, один оказывал-
ся придуман им самим! Оригинальным
и в какой-то степени даже революцион-
ным выглядит и шекспировская транс-
формация некоторых существительных
в глаголы: «Lord Angelo dukes it well»,
«uncle me no unde», «dog them at the
heels».

Еще одним вкладом автора в англий-
ский является создание большого ко-
личества идиом и фразеологизмов,
актуальных и ныне. К ним относятся
такие широко употребляемые фразы,
как star-crossed lovers («несчастные
влюбленные»), fast and loose («безот-
ветственно, легкомысленно»), it's Greek
to me («для меня это китайская гра-
мота»), love is blind («любовь слепа»),
in mind's eye («мысленно, в воображе-
нии»), a tower of strength («надежная
опора»), brave new world («дивный но-
вый мир»), vanish into thin air («раство-
риться в воздухе»).

ДА ЗДРАВСТВУЕТ КНИГА!

Решающий аккорд в формировании
английского языка прозвучал во вто-
рой половине XV века, когда в Англии,
благодаря стараниям коммерсанта


и переписчика Уильяма Кекстона, за-
работал печатный станок. Первая его
книга, правда, была отпечатана еще
в Брюгге в 1475 году и представляла
собой перевод французского рома-
на «Собрание повествований о Трое».
Любопытно, что. будучи непрофессио-
нальным переводчиком, Кекстон обра-
щался к сестре короля принцессе Мар-
гарите за помощью в редактировании.
Герцогиня Бургундская, ориентируясь
на привычный ей язык двора, с удоволь-
ствием откликнулась на просьбу свое-
го бывшего переписчика и внесла не-
обходимые правки.

Вернувшись на следующий год в Ан-
глию. Кекстон открыл типографию
в Вестминстерской бюгадельне и пред-
ставил на суд публики первую англий-
скую печатную книгу — «Изречения
и высказывания философов», сборник
библейских мудростей и философских
цитат, переведенный с французского
языка. За следующие 150 лет из-под
пресса предприимчивого коммерсанта
вышло порядка 20 тысяч книг. Среди
них были как развлекательные истории
и комментарии к Библии, так и обще-
признанные «бестселлеры»: «Кентер-
берийские рассказы» Джефри Чосера
и «Легенды о короле Артуре» Томаса
Мелори. Росли тиражи — снижалась
стоимость книг — возрастал уровень
грамотности уже широких слоев на-
селения.

В 1604 году деревенский школьный
учитель Роберт Кодри совершил по-
ступок. позволивший ему навсегда

«Один только бог
может сект о лить
совершенный ело
варь»

(П. Буаст)
У ИСТОКОВ
ПРАВОПИСАНИЯ

До выхода ело-
варя Кодри мало
кто понимал,
как правильно
должны писаться
слова. К примеру,
в одной брошюре
1591 года слово
сопу («кролик»)
встречается как
соплу, сопуе,
conie, connie.
соль силу, силлу
и cunnie

остаться в анналах истории, — вы-
пустил первый словарь английско-
го языка. Книга с чрезвычайно длин-
ным названием, которое начиналось
как «Перечень алфавитный, содержа-
щий и обучающий истинному написа-
нию и пониманию...», содержала всего
лишь 2,5 тысячи слов, которые сам ав-
тор называл «трудными общеприняты-
ми, но понятными каждому». По боль-
шей части это были заимствования
из греческого, французского и латы-
ни. Словарь Кодри нельзя назвать са-
мым надежным источником, ведь сам
автор умудрился еще на титульном ли-
сте продемонстрировать две версии
написания одного и того же слова —
words и wordes. Однако никто не мо-
жет поспорить с тем, что запутанная
книжица никому не известного учите-
ля оказалась важной вехой в истории
английского языка.

После книги Кодри, сыгравшей
роль первой ласточки, стали выхо-
дить и другие словари, посвящен-
ные грамматике, орфоэпии и орфо-
графии. Но только спустя столетие
свет увидел первый толковый сло-
варь — «Универсальный этимологи-
ческий словарь», составленный Ната-
ниэлем Бейли. Через пару десятков лет
в книжном мире возникла нужда в еще
более полном, надежном и авторитет-
ном издании, и в 1746 году объедине-
ние самых успешных книгопечатни-
ков Лондона обратилось к литератору
Сэмюэлу Джонсону. Изначально ав-
тор планировал справиться с работой
за три года, но в результате процесс
растянулся на целых десять лет. Впро-
чем, учитывая, что словарь, выпущен*
ный в 1755 году, использовался вплоть
до появления в 1928 году «Большо-
го Оксфордского словаря английско-
го языка», это того стоило.

Большая, тяжелая книга высотой, рав-
ной 41 сантиметру, и шириной в 51 сан-
тиметр продавалась за баснословные,
даже по нынешним меркам, деньги: сто-
имость одного экземпляра составляла
410 фунтов стерлингов. Внутри в ал-
фавитном порядке располагалось бо-
лее 42.7 тысячи статей, дополнявших-
ся 114 тысячами цитат литераторов.
Можно сказать, что это была доволь-
но архаичная подборка, ведь состави-
тель ориентировался на художествен-
ные произведения конца XVI — начала
XVII века и стремился сохранить тра-
диционное написание.

По мнению современных ученых,
в работе над словарем Сэмюэл Джон-
сом совершил несколько ошибочных
решений, к примеру исключил такие
слова, как fuss («суетиться»), shabby
(«потертый»), touchy («обидчивый»).
Будущий магистр искусств Оксфорд-
ского университета, вероятно, счел их
просторечными и неперспективными,
но, как показала история, они не толь-
ко избежали забвения, но и активно
применяются даже сегодня. Напротив,
такие одобренные автором слова, как
digladation, cubicutary, denominate
и indignate, чужды уху современного
читателя.

Сэмюэл Джонсон
(1709-1784)—
английский линг-
вист и поэт
А ЧТО СЕЙЧАС?

И)словари

С. Джонсона:
Oats («овес») —
a grain, лЫсЬ
in England Is
generally given
to horses, but in
Scotland supports
the people («мак,
которым англнча
не кормят лоша-
дей. а шотландцы
едят сами»).

Некоторые специалисты считают, что
именно публикация словаря Сэмюэ-
ла Джонсона завершила создание ан-
глийского языка. Другие же придержи-
ваются точки зрения, что язык — это
уникальное, ни на что не похожее яв-
ление. которое развивается, а значит,
и меняется всегда. Путаница возника-
ет и в определении границ: понятно,
что эпоха новоанглийского началась
по завершении этапа среднеанглийско-
го. то есть в XVI веке (хотя ряд ученых
выделяет еще одну, переходную стадию
между ними — с конца XV и до середи-
ны XVII века). Но когда закончился но-
вый период? И на какой стадии англий-
ский находится сегодня?

На самом деле, на эти вопросы нет
точного ответа. Можно считать, что сей-
час все еще продолжается новоанглий-
ский период, можно выделять этап но-
вейшего времени, стартовавший где-то
в начале прошлого столетия, — прав-
дивыми окажутся оба варианта. Глав-
ное — понимать, что развитие англий-
ского языка действительно никогда
не прекратится, а его трансформации,
пожалуй, будут продолжаться, пока су-
ществует само человечество.

Если же рассматривать перемены,
происходящие с языком в эпоху но-
вейшего времени, то главной из них
однозначно будет неологический бум.
По некоторым подсчетам, каждый год
словарный фонд английского попол-
няется более чем на 800 слов. Первая
и Вторая мировые войны, к примеру,
значительно обогатили военный лек-
сикон: возникли такие выражения, как
по man's land («ничейная землям), shoot
down in flames («разбить наголову»)
и barrage («заградительный огонь»).
Большое количество неологизмов по-
явилось вследствие развития компью-
терных технологий, космонавтики, те-
левидения и кино, субкультур и новых
профессий. Язык растет, язык меняет-
ся, и наверняка его впереди ждет еще
много всего интересного.

КАК ЭТО БЫЛО

Методику состав
лени» словарей
на стыке XIX-
XX веков можно
наблюдать в дра
ме «Игры разу-
мов» 2018 года
Нормандское тавоеванне — один и> поворотным моментов в par
витии английского втыка

Так английский художник XIX века Дэниэл Мак лис и юбратил мо-
мент. когда Кекстон покатывает королю Эдуарду IV впервые отпе-
чатанную в Англии книгу
ptreeпс t$<Anb tfcfci l«nb rmU Ury.
\( Й *| tpa hunt bj»A> *j Ikjt pub cm Ins
' jb ryhmdc pf v [wbc • nrsfrfc- 7 Ццг
ждаед
lanbcf bjuntf. |»д СОПКИ op apincnlA .*jy pc ели
px&p<pb< bjiyccrnc <rpMh j\y (mnphcvfpSrh
tap CpiTKH pijun op ptmufi «mtb tanyu prrpu*
1И m<nryum q |u cvman on noji|> ybqmun
up. J |4tp Uebo poruf ]’ bl Sqi tnofam pmun* <c
hindban b<mn l$rpan- tq»San bi cfxbon pр»ПМр
p cop hksxhi pah 1ipibq«c |i<b 5г l<jum-Fc pc<n
c^qi лфтЬ Ixji be cafnm	успы^п etpbtxn vf

у pilUb’.fyif Iqu cop fib fwnr.pccof pilcumiab.^
V Ihv iiK\vn у уануп.	pqttai |м pihrafqy

prjtbon pf l«nb порфин pMpb*][U p*npcq ib Iwrlief
bon 1л1тхк€ Jp4 p <ji cpbon Anb |u рукмГ I win Л"Г
<Lm рГ <n ^wainn. on |м у p4b fin уо»р*м> Ikv^:
Icync Ctn Д en|«a ptf butp. ри 1чЫЬоп ft* Uny
fybSan • -| |*a у Uinp l»cv wnbe укр* рим • |»’pon4
pmi b<rl у ]мг op уЬерпкп on bpnwnc pf Un

n\vm fwqiti'uqt p |k cptjc fq»< Hcrnwcbjyei tub
]цпп4П4 klprpc nubbuwb cbtuiTsii fMpu У jvlnr

Vp^tnic

уr f. №<<• dji

Страница из англосаксонской «Хроники Питерборо», в которой
излагается история бриттов
ВМЕСТЕ МЫ — АЛФАВИТ

«Сказанное слово исчезает,
написанная буква остается».

Крылатое выражение

«Зачем же посвящать целую главу алфавиту?» — может
вполне справедливо удивиться привередливый читатель.
В чем-то он, конечно, прав: гласные-согласные, всего 26
штук — это мы зубрили еще в начальной школе, что нового
тут может быть? Однако если копнуть глубже, то выяснит*
ся, что мало кому учителя рассказывали, какая английская
гласная была раньше согласной, какую букву на некоторое
время исключали из алфавита и какую руну англосаксон-
ского футарка до сих пор вспоминают некоторые англича-
не. Совсем не то, что на уроках, правда?

Рунами пользо-
валось большин-
ство германских
народов, но по-
степенно их
вытеснил латин-
ский алфавит.
Меньше всего
руны продержа-
лись в Германии,
англосаксы писа-
ли ими до X века,
а скандинавы —
до позднего
Средневековья

ГАДАНИЕ НА РУНАХ

Германские племена, в V веке запо-
лонившие берега Британии, привезли
с континента не только особое наре-
чие, но и собственный алфавит, со-
стоящий из рун. У собрания символов
даже имелось свое название — фу-
тарк, полученное путем сложения его
первых шести знаков: феху, уруз, ту-
рисаз. ансуз, райдо. кеназ. Угловатые
закорючки, состоявшие только из пря-
мых линий, было очень легко наносить
на поверхности дерева, камня или ко-
сти. До эпохи витиеватых посланий
и надушенных конвертов оставалось
еще много времени, а потому руны
в основном использовались для запи-
си коротких и лаконичных сообщений.

Взаимодействуя с кельтским на-
речием, футарк начал постепенно
меняться, и через какое-то время
на смену германской пришла англосак-
сонская версия, включавшая порядка
33 рун. Некоторым из них в дальней-
шем повезло оказаться частью уже
английской «азбуки». Давайте на миг
представим, что мы решили заглянуть
в послание на фрагменте букового де-
рева. которое один образованный ан-
глосакс отправляет с гонцом другому.
8 записке мы обязательно бы увиде-
ли руну thorn (Porn) — Р. звучавшую
так же, как и сочетание «th», которое
потом и вытеснило ее из алфавита.

Произошло это, впрочем, не сразу.
Сперва к XV веку написание значка из-
менилось, и он стал походить на бук-
ву Y. Во избежание путаницы, от него
было решено вообще отказаться. Уди-
вительно, но руна thorn настолько по-
любилась англичанам, что отголоски
ее существования слышны и по сей
день: в названиях некоторых заведе-
ний с «налетом старины» комбина-
ция «th» заменяется на «у», и вместо
«The Old Tavern» получается «Ye Oide
Tavern». Надолго задержалась в пись-
менности и руна Wynn — р. соответ-
ствующая звуку «ж». Использовалась
она практически до начала XIV века,
после чего сменилась на две буквы
U, размещаемые одна за другой. Как
можно догадаться, очень скоро они
слились и превратились в привыч-
ную W.

Чтобы сегодня воочию лицезреть
подлинные рунические письмена
древних англосаксов, придется сперва

ЛАРЕЦ ФРЭНКСА

Так называемый
«ларец Фр энк-
са» был найден
в 1800-х годах,
при раскопках
близ города
Клермон-Фер-
ран во Фран-
ции в церкви
в Верхней Луаре,
и передам в Бри-
танский музей
английским ан-
тикваром Авгу-
стосом Фрэнксом,
отсюда проис-
ходит его назва-
ние. 8 надписях
ма ларце исполь
зуютсл секретные
румы, в которых
согласные буквы
в надписи пи-
шутся в простой
форме, а гласные
буквы заменяют-
ся произвольны-
ми формами
Ларец Фрэнкса
(фрагмент)

прилететь в Англию, а затем посетить
Британский музей. Именно там хранит-
ся старинный ларец, обнаруженный
английским археологом А. Фрэнксом.
Небольшая шкатулка, выполненная
из китового уса, со всех сторон по-
крыта руническими текстами, пере-
дающими библейские сюжеты и древ-
негерманские сказания. Еще одним
ярким примером является Рутвель-
ский крест, ныне располагающийся
внутри церкви одной шотландской де-
ревушки. На поверхности громадной
каменной конструкции англо-саксон-
скими рунами записана поэма в сти-
хах о распятии Христа.

ПРИБАВИТЬ-ОТНЯТЬ, ИЛИ
АЛФАВИТНЫЕ ПЕРЕСТАНОВКИ

С конца V! века футарк начал посте-
пенно заменяться на латынь. Какое-то
время они умудрялись существовать
параллельно, но к началу XI века ла-
тиница. завезенная христианскими мо-
нахами. окончательно вытеснила угло-
ватые символы. Надо сказать, что для
некоторых звуков, используемых англо-
саксами. просто не нашлось латинских
букв, а потому строгую письменность
все же пришлось «разбавить» несколь-
кими рунами, к примеру той же thorn
(Porn) — Р. Весьма любопытно, что за-
вершающей буквой алфавита тогда был
ныне широко задействованный знак &.
Символ, означавший «и так далее», на-
зывался амперсанд, а произносить его
следовало «and per se and».
Изучая работы по нумерологии мо-
наха-бенедиктинца Бёртферта, специ-
алисты смогли подсчитать количество
знаков, составлявших в то время ан-
глийскую «азбуку». Оказалось, что
ученые мужи использовали только 23
буквы, в том числе четыре англосак-
сонские руны и амперсанд. В XV веке
власти наконец-то решили заняться
созданием единых правил написания
слов и хорошенько «причесали» ал-
фавит. Изгнанию подверглись как раз
те четыре символа, которые были ос-
нованы на рунах. С началом работы
печатного станка символьный набор
вновь преобразился. Сначала к нему
добавились буквы U и J, а чуть поз-
же обрела самостоятельность и буква
W. Оставшимися в результате 26 зна-
ками пользуются и современные ан-
гличане.

ОТ А ДО Z

Наверное, каждый житель Британ-
ских островов знаком с забавной фра-
зой «The quick brown fox jumps over the
lazy dog», перевод которой звучит как:
«Шустрая бурая лиса прыгает через
ленивую собаку». Это сочетание слов
не так просто, как может показаться
на первый взгляд: на самом деле оно
сформировано из всех 26 букв совре-
менного английского алфавита! Речь,
конечно же, идет о 6 символах, озна-
чающих гласные звуки: А, Е, I, О, U и Y,
а также 21 значке, отвечающем за со-
гласные: В, С, D, F, G, Н, J, К. L, М. N, Р, Q,

ИМЕНИ КЭДМОНА

Кэдмон (К эд-
мэн) — ан-
глийский поэт
VII века,чье
едиис таенное
произведение,
так называемый
«Гимн Кэдмона»,
является одним
из самых ранних
образцов древ
неанглийской
поэзии.В Вели-
кобритании про-
ходит литератур-
ный фестиваль
имени Кэдмона
АЛФАВИТ
МОНАХА
бЕртферта

ABCDEFGHIK
LMNOPQRSTV
XY2&jpoD<

R, S, Г, V. W, X. Y и Z. Не понимаете, где
здесь подвох и почему вдруг «6 ♦ 21 •
26»? Взгляните внимательно: все дело
в уникальной букве Y, способной обо-
значать и гласные, и согласные звуки.
Бонус-функция также имеется и у бук-
вы W: несмотря на то, что ее основной
задачей является формирование со-
гласных звуков, она часто использу-
ется как часть диграфов, обозначаю-
щих гласные.

АНГЛИЧАНЕ И ИЕРОГЛИФЫ: СВЯЗЬ
МЕЖДУ ВЕКАМИ

Английский — настолько увлекатель-
ный язык, что даже каждая его буква
обладает своей историей. Изучая вре-
менные трансформации 26 символов,
остаешься в полном изумлении, осоз-
навая. что привычные нам слова и фра-
зы могли, в принципе, выглядеть совер-
шенно по-другому.

К примеру, давайте поближе позна-
комимся с буквой А. На первом ме-
сте она оказалась совсем неспроста,
ведь, по подсчетам ученых, гласная
входит в тройку наиболее часто ис-
пользуемых символов. У финикий-
цев, что может показаться довольно
странным, А была согласной, назы-
валась «aleph» и обозначала быка —
символ достатка и благополучия.
Выглядела она как буква V с гори-
зонтальной полоской посредине, что
действительно напоминает рога ка-
кого-то животного. Более привыч-
ную роль буква начала играть, только
«попав» к грекам — те ее перевер-
нули, определили в гласные и назва-
ли «альфа».

Буква В, как, впрочем, и все осталь-
ные «обитатели азбуки», родом из фи-
никийского языка. Жители древне-
го государства называли ее «beth»,
что означало «дом». Внешне значок
и впрямь походил на типичное жилище
того времени — строение с двумя ком-
натами, одна из которых предназнача-
лась для женщин, а другая — для муж-
чин. Другая версия гласит, что основой
для согласной послужил «Ьеогс» —
символ березы. Так или иначе, в древ-
негреческом алфавите, значительно
повлиявшем на латиницу, она уже на-
зывалась «бета» и выглядела привыч-
ным для нас образом.

Во времена финикийцев согласная
С смотрелась совсем по-другому: слов-
но бумеранг или же охотничий лук.
Греки, переименовав букву в «гамма»,
перекрутили ее и направили уголком
вниз. За дальнейшие трансформации
следует благодарить римлян: бедняж-
ка наконец-то развернулась в нужную
сторону и вдобавок «разделилась»
на G и С.

Буква D у финикийцев носила назва-
ние «далет» и напоминала треуголь-
ник, повернутый налево. По словам
ученых, она символизировала дверь,
хотя имеется внезапная версия и про
обозначение рыбы. Греки, составляя
свой алфавит, переименовали символ
в «дельту» и перевернули его. Совре-
менная форма согласной появилась

Диграф — пись-
менный знак,
состоящий
из двух бука
и употребляемый
для обозначения
ма письме фонем
и им основных
вариантов
ВАЖНАЯ БУКВА

Военные обме-
чают важные
операции и втор*
женив буквой
0. Например.

5 июни 1944 года
записывался как
«D-1»

гораздо позже, уже во времена древ-
них римлян.

Самая используемая английская бук-
ва — гласная Е — раньше называлась
«хе» и выглядела вообще как одноно-
гий человечек с двумя руками. Согласи-
тесь, это ничуть не похоже на ее совре-
менное написание. В 700 году до нашей
эры греки значок перевернули и назва-
ли его «эпсилон», что переводилось
как «е простое». Такой же облик глас-
ная сохранила, становясь частью латин-
ского алфавита, а затем и английского.
Сегодня Е заслуженно считается самой
распространенной буквой как в раз-
говорной речи, так и в художествен-
ной литературе и даже Библии. Правда,
на первом месте в слове она оказыва-
ется довольно редко — как правило,
гласная занимает либо вторую, либо
третью позицию.

Согласная F берет свое начало от фи-
никийской руны, которая внешне напо-
минала Y, создавала промежуточный
звук между «V» и «w» и обозначала
крючок. Привычные современному ан-
гличанину внешний вид и звучание воз-
никли только в эпоху Древнего Рима.
Кстати, данный символ стал «родона-
чальником» и еще для четырех букв ан-
глийской «азбуки» — Y, U, V и W.

06 истории появления седьмого «чле-
на» собрания — согласной G — мы уже
говорили: вместе с С они произошли
от одной и той же руны. По-современ-
ному буква зазвучала уже при римля-
нах. тогда же закрепился и ее гармо-
ничный внешний вид.
Корни Н простираются до эпохи
Древнего Египта, когда существовал
схожий иероглиф, выражавший стен*
ку или ограждение. У финикийцев знак
трансформировался в руну «хет» —
«забор», а вот в латыни ее стали на*
зывать «аха». В таком виде «хриплая»
буква и попала в английский алфавит,
откуда, на удивление, была через ка*
кое-то время исключена. Вернулась
она уже с названием «эйч», которое
используется до сих пор.

Гласная I восходит к египетскому ие-
роглифу. применявшемуся для изобра-
жения рук. У древних греков она вы-
глядела уже более знакомо — в виде
вертикальной линии, и имела название
«йота». 8 XVI веке I окончательно от-
делилась от J и с тех пор практически
не менялась — только обзавелась не-
большой точечкой наверху, не дающей
потеряться во время письма.

Что касается ее «соседки» — J, свой
нынешний облик та обрела только
в XVI веке, а закрепилась в алфави-
те и того позже — порядка 100 лет
спустя.

История буквы К начинается в эпо-
ху египетских иероглифов. Значок был
тогда «отзеркаленным», читался как
«kaph» и обозначал ладонь. Греки руну
развернули и назвали «каппа», в даль-
нейшем ничего кардинального с со-
гласной уже не происходило.

Судьба буквы L сложилась гораз-
до увлекательней: по некоторым вер-
сиям, у семитов се значением было
«Бог», а выглядела она как крючок.

ОЦЕНКА«Г»

В американских
школах самая
плохая оценка
обозначается
буквой Г. одна-
ко раньше это
была буква Е.

В 1898 году было
решено, что
ученики могут
принять букву
Е за начальную
букву слова
excellent («от-
лично»). и пото-
му произошла
замена
УМНОЖИТЬ
НА ДВА

Только четыре
буквы в ан-
глийском могут
удваиваться в на-
чал» слов - А, С
0.1 («aardvark»,
«eel», «ooze».
«Нагла» и т. д.)

Существуют и другие гипотезы, со-
гласно которым согласная раньше ис-
пользовалась для обозначения круп-
ного рогатого скота или пастушьего
посоха. Финикийцы значок разверну-
ли и слегка выпрямили. Тогда он по-
лучил название «lamed» и стал выра-
жать кнут. Наконец, древние римляне
закорючку распрямили, и именно в та-
ком виде она попала уже в латиницу.

Тринадцатая буква английской «аз-
буки». согласная М, произошла от древ-
неегипетского символа воды — пяти
вертикальных волнистых линий. Спу-
стя некоторое время количество «пи-
ков» сократилось — сперва до трех,
а затем и двух, и после некоторых пре-
образований появилась древнегрече-
ская буква «мю». Перебираясь в ла-
тынь. волнистая комбинация обрела
острые углы и развернулась горизон-
тально.

Согласная N во времена Древнего
Египта выглядела как зигзаг из не-
скольких линий, указывавший на змею.
В упрощенном виде значок переме-
стился в древнегреческое символьное
собрание, где получил название «ню».

Буква 0 обладает схожей историей.
Сперва был Древний Египет и иерог-
лиф, напоминавший глаз, затем фини-
кийская руна «айн». В древнегрече-
ский язык символ перешел уже в виде
одного зрачка.

Путь согласной Р начался с иерог-
лифа, использовавшегося для обозна-
чения рта. У древних семитов значок
стал напоминать V, упавшую на бок.
Еще через какое-то время буква транс-
формировалась в «человеческое ухо»,
а затеи уже обрела современный
внешний вид.

Предполагают, что 0 произошла
от иероглифа в виде вертикально
установленного узкого глаза. В фи*
никийском языке ее облик сменился
на круг, перечеркнутый вертикальной
полосой. Современное написание по*
явилось еще в 520 году до нашей эры.
благодаря развитию древнеримской
письменности.

Иероглиф, от которого произошла
согласная R. напоминал профиль че-
ловека. смотрящего налево. Греки «от-
зеркалили» значок в нужную сторону
и добавили небольшую ножку. К нача-
лу нашей эры символ с неблагозвуч-
ным прозвищем «собачья буква» стал
выглядеть знакомым современному чи*
тателю.

Своим появлением S обязана грече-
ской «сигме», которую после позаим-
ствовали римляне для создания ла-
тинской «азбуки». Однако началось
все еще с иероглифа, созданного для
обозначения лука стрельца. На про-
тяжении своей длительной истории
значок менял зигзагообразные фор-
мы на округлые, а также переворачи-
вался с ног на голову.

Согласная I начала свою «карьеру»
с «плюсика», но довольно быстро об-
рела знакомый нам внешний вид.

С буквами U, V, W и Y мы уже разо-
брались — все они произошли от од-
ной и той же руны, выглядевшей как

Буква Е встреча
ется в 11% всех
слов, согласно
анализу 240000
талисей в слова-
ре Concise Oxford
English Dictionary
ТРУДНОСТИ
ПРОИЗНОШЕНИЯ

Почти две тысячи
лет британцы
произносили бук-
ву Н двумя спосо-
бами: как «эйтч»
и кам «хэйтч».
Изначально го-
воры. в которых
звук «х» отбра-
сывался. были
характерны для
представителей
низших сословий

крючок или же ладонь с оттопырен-
ным большим пальцем.

Согласная X внешне оставалась не-
изменной со времен Древней Греции
и буквы «хи». Правда вот. звук, кото-
рый создает современная буква, рань-
ше обозначался греческой «кем».

Наконец, последний «обитатель» ал-
фавита — Z — считается самой редко
употребляемой буквой в английском
языке. Ее предком называют семит-
скую «зайин». состоявшую только
из двух горизонтальных линий. Косая
перекладина у значка появилась бла-
годаря древним грекам и их симво-
лу «зета».
НАПИСАНО МАНЧЕСТЕР — ЧИТАЙ

ЛИВЕРПУЛЬ

вАнгличане не уважают родной язык. Написание слов
у них столь чудовищно, что человеку не научиться
самому произносить их».

Б. Шоу

«Написано Манчестер — читай Ливерпуль» — с этой
шутки преподаватели английского языка часто начина-
ют рассказ о его фонетике и орфографии. Действитель-
но. наречие англосаксов за долгие годы обзавелось на-
столько мудреными правилами чтения, что несведущему
человеку практически нереально с первой попытки вос-
произвести даже простое предложение. А если добавить
к этому довольно заковыристые особенности написания,
вообще появится желание все бросить и перейти на ка-
кой-нибудь чешский. К счастью, выход есть: если один
раз хорошенько разобраться в запутанной системе и за-
учить несколько устойчивых сочетаний, то лотом и чте-
ние. и написание пойдут как по маслу — останется толь-
ко время от времени сверяться со словарем.

МУЗЫКА РЕЧИ

Как вы думаете, почему именно ан-
глийский называют одним из самых
сложных европейских языков в пла-
не произношения? Ведь и в немецком,
и во французском, и даже в русском
имеются слова, которые пишутся
и читаются по-разному. Оказывается,
англичане умудрились переплюнуть
всех. Во-первых, на каких-то 26 букв
английского алфавита они изобрели
целых 44 звука. Во-вторых, для пе-
редачи последних было составлено

яСледует избегать
некрасивы*. небло-
созвучных слов.
Я не люблю слов
с обилием шипящих
и свистящих звуков,
избегаю их»

(А. Чехов)
ПОПРОБУЙТЕ
ПРОИЗНЕСТИ

К нзиболе»труд
непроизносимым
словдм английско-
го языка относят*
ся: Inconspicuous*
ness — «не-
заметность»,
depressuri-
zation — «раз-
герметизация»
и unequivocally —
«медаус мыс пен-
но»

более сотни различных комбинаций!
В-третьих, некоторые их буквы в осо-
бых случаях не читаются вообще. Та-
кую неразбериху не найти ни в ка-
ком другом языке, кроме как уже
мертвых. Хм. а нет ли здесь какой-то
связи?

Как бы то ни было, сложная фоне-
тика языка англосаксов сложилась
не за один день. Приблизительно
до XIV века все было относительно
просто: так как единые правила отсут-
ствовали, жители Британских остро-
вов придерживались позиции «как
слышим, так и пишем; как пишем, так
и читаем». Появление печатного стан-
ка, развитие литературы и повыше-
ние уровня грамотности потребова-
ли создания унифицированных норм,
но до их появления в языке произо-
шло еще немало перемен.

Например, значительную роль сы-
грал процесс латинизации. Суть его
заключалась в том. что в заимство-
ванную лексику, главным образом
французского происхождения, до-
бавлялись согласные, имевшиеся в со-
ответствующих латинских словах. Ана-
логичным образом могли заменяться
и гласные. Понять непростой процесс
проще на примере: слово doubt («со-
мнение») с «немой» В раньше писа-
лось как «doute», что, кстати, больше
соответствует его современному про-
изношению. Такие же трансформации
случились и с debt («долг») — до ла-
тинизации его написание выглядело
как «dette».
Еще одним ярким примером являет*
ся слово firm («твердый, прочный»),
для написания которого много лет
назад использовалась Е — «ferm».
Смена гласной произошла благодаря
существованию латинского firmus.
Аналогичным образом менялось и ело*
во confirm («подтверждать»), в эпоху
среднеанглийского языка выглядев*
шее как «conferm».

В XV веке, о чем мы уже говорили
ранее, начался «великий сдвиг глас-
ных», в результате которого сменилось
прочтение многих английских слов.
В этот же временной период проис-
ходили важные изменения и с соглас-
ными звуками: часть глухих обрела
звонкость, а другая совсем перестала
читаться. В слове lamb («ягненок»),
к примеру, раньше ярко выделялась
последняя буква В, а сегодня в той же
позиции она образует уже немой звук.
Так же «замолчала» и буква К в слове
knife («нож»).

Фонетические изменения англий-
ского языка продолжались на протя-
жении долгих столетий, затрагивая
то отдельные «избранные», то все его
звуки. Напротив, правила орфогра-
фии более или менее утвердились уже
к концу XIV века и дальше менялись
совсем незначительно. Новоанглий-
ский период охарактеризовался вне-
дрением новых букв, а также дигра-
фов — составных письменных знаков.
Часть нововведений мы уже рассма-
тривали в предыдущей главе, а вот
на их сочетаниях стоит остановиться

Бернард Шоу
(1856-1950)
СОЗДАТЬ НОВЫЙ
АЛФАВИТ

Бернард Шоу
специально
выделил деньги
на разработку
нового алфавита
в собственном
завещании. Трема
основными уело*
виями алфавита
Шоу были:
• Исполню ва-
нне более чем
40 бука

•	Строгое соответ*
стеке каждому
пуку одной
конкретной
буквы

•	Буквы должны
были внешне
отличаться
от латинского
алфавита, чтобы
тексты не ка-
тались просто
неграмотными

подробнее. Активно использовать-
ся стал диграф «ch», пришедший
из французского языка в составе за-
имствований chair и chambre (в на-
стоящее время chamber). Заняли свое
место и такие согласные комбинации,
как «th», «sh» и «gh». Список гласных
диграфов, в свою очередь, пополнил-
ся сочетаниями «ои», «ош», «ее», «те»,
«оо» и другими.

Удивительно, но некоторые измене-
ния той эпохи предназначались толь-
ко для придания письму большей эсте-
тики. Как вариант, для обозначения
звука «й» в конце слова стала приме-
няться буква Y, придававшая ему за-
вершенный вид. С такими же целями
конечное сочетание «ои» сменилось
на «ow». В результате всех этих пре-
образований разрыв между фонетикой
и орфографией стал еще шире.

СОЗДАЙ СЕБЕ АЛФАВИТ

Необычный этап в истории ан-
глийской письменности наступил
в XX веке. Несмотря на то, что и осо-
бым переменам он так и не привел,
реформаторские огни в тот момент
полыхали особо ярким пламенем. По-
сле запуска системы обязательного
школьного образования, многие уче-
ные начали высказывать необходи-
мость в изменении основ орфогра-
фии, в том числе и замене алфавита.
Решить данный вопрос пытались
не только профессиональные линг-
висты, но и некоторые литераторы.


к примеру драматург и романист
Джордж Бернард Шоу.

Всемирно известный лауреат Но*
Белевской премии предложил вари*
ант своего собственного алфавита,
создание которого, правда, завер*
шилось уже после его смерти. По*
следовательность, известная под на*
званием Shavian, состояла из 48 букв,
разделенных на «высокие», «глубо-
кие» и «короткие». Тот или иной класс
присваивался символу в зависимости
от его расположения по отношению
к строке письма. Многие значки об-
ладали визуальным сходством с со*
ответствующими фонетическими сим*
волами, что значительно упрощало их
прочтение.

Алфавит Шоу получился весьма
экономичным: буквы формировались
из минимального количества черточек,
а самые «популярные» еще и просто
рисовались. Удивительно, но хотя об*
щее количество знаков было больше,
для составления фраз и предложений
их требовалось гораздо меньше. Пред-
ставьте, текст, состоящий из 360 букв
традиционного алфавита, требовал
всего лишь 276 букв алфавита Шоу!
Тем не менее новаторские идеи лиса*
теля не были приняты ни обществом,
ни специалистами. Отказаться от мно-
говековых традиций и создать практи-
чески с нуля абсолютно новую систему
было все-таки чересчур радикальным
для консервативных англичан.

Еще одним интересным вариантом,
предложенным в качестве реформы

И ТАК И ЭТАК

Бернард Шоу как-
то придумал ело
во ghoti, которое
могло читаться
как слово fish:
•gh» произно-
сится как «I»
(например, как
в слове rough),
вместо «о» мож-
но использовать
«I» (как в слове
women), a «t I»
читается как
«th»(пример
pronunciation)
ПИШЕТСЯ НЕ ТАК.
КАК СЛЫШИТСЯ

Queue — слово
сложное не толь-
ко в написании,
ио и в звучании.
Последние четы-
ре гласных а нем
но озвучиваются
вообще, поэто-
му промэносит ь
его необходимо
точно так же. как
и первую бук-
ву — Q

английского письма, оказался алфа-
вит М. Фоллика. В то время как Шоу
стремился упростить каждодневное
использование языка. Фоллик пытал-
ся сделать его более понятным для из-
учения иностранцами. Да-да, какое-
то время существовал специальный
английский алфавит для тех, кто уже
владел французским, испанским или
немецким.

Автор новой системы исключил
из буквенного собрания Q, X и Y,
но зато добавил 18 диграфов. К при-
меру. для удлинения гласных предла-
галось использовать сочетания «аа»
или <ии». Так. слово Mars трансфор-
мировалось бы в «Maarz», a rumored
стало «ruumert». Новый алфавит так-
же не прижился у англичан: его сочли
противоречащим устоявшимся прави-
лам фонетики и далеким от традици-
онной письменности.

АЗЫ ОБУЧЕНИЯ

Безусловно, мы не будем в одной
небольшой главе пытаться рассмо-
треть все возможные правила про-
изношения и написания английско-
го языка — с этой целью прекрасно
справляются сотни учебников. Но не-
которые моменты, хорошо иллюстри-
рующие всю происходящую в нем пу-
таницу. все-таки затронем. И начнем
мы, пожалуй, с одного очень важ-
ного совета: всегда перепроверяйте
в словаре, как пишется и читается
незнакомое слово. Поверьте, можно
заучить назубок все существующие
правила, ио на одно из них обяза-
тельно обнаружится пренеприят-
нейшее исключение. Тая что лучше
не рисковать и лишний раз заглянуть
в справочник.

Далее давайте пробежимся по ос-
новным аспектам фонетики. Прочте-
ние как букв, так и буквосочетаний
в английском может меняться в за-
висимости от типа слота, положения
в слове и соседствующих звуков.

Рассмотрим все возможные вари-
анты на примере U. В открытом сло-
ге гласные обычно читаются соот-
ветственно названию в алфавите,
образуя долгие звуки. Таким обра-
зом, U в словах use, cube и perfume
звучит как «ю». Если слог закрытый,
то гласные, во-первых, превращают-
ся в краткие, а во-вторых, начинают
произноситься иначе. В словах сир,
sudden и conduct буква U уже будет
создавать звук «а».

Когда наша гласная оказывается
после В. F, Р либо же перед Sh и I,
ее звучание вновь меняется и стано-
вится коротким «у* (full, put, bush).
Если же она занимает место перед со-
гласной R, после которой отсутству-
ет другая гласная, звук удлиняется.
В слове curly U уже читается как «ё».
В том случае, когда после <рычащей»
согласной все же встревает гласная,
буква (за некоторыми исключения-
ми) начинает образовывать звук «ю»:
plural, during. Такая вот запутанная
индивидуальная система характерна

ИНТЕРЕСНЫЕ
ПРЕВРАЩЕНИЯ

Важно запомнить,
что«1 before Е
except after С».
Эго значит, что
на письме чаще
всего мы исполь-
зуем комбинацию
«1е» (friend),
но если впере-
ди возникает С,
го все превра-
щается в «ei*
(receipt)
НЕОБХОДИМО
УДВОИТЬ

Когда глагол
завершается
ударным сло-
гом с кратким
гласным между
дауне соглас-
ными. конечная
согласна* буква
удваиваете* при
добавлении ing:
plan — planning,
begin —
beginning.

swim —
swimming

не только для всех остальных глас-
ных алфавита, но и для создаваемых
ими дифтонгов.

Что касается согласных, с ними
все немного понятнее, ведь в боль-
шинстве случаев их звучание схо-
же с вариантом, представленным
в алфавите, хотя имеются и исклю-
чения. К примеру, буква С в зави-
симости от положения и «соседей»
может становиться звуком «к» (call,
cucumber, carnival), «ш» (champagne,
ocean), «с» (cell, cinema) и «ч»
(change, church).

Что ж, с фонетикой мы слегка ра-
зобрались, пора взглянуть и на ор-
фографию. Независимое исследо-
вание, проводившееся в Англии
в последние годы, показало, что
большинство ошибок в правопи-
сании, которые совершают англи-
чане, можно распределить по че-
тырем основным группам. Чаще
всего жители Британских остро-
вов испытывают проблемы с напи-
санием омофонов — то есть слов,
которые звучат одинаково, а пи-
шутся иначе, как по («нет») и know
(«знать»). Практически столько же
промахов возникает из-за баналь-
ной невнимательности — буквы
пропускаются или просто путают-
ся. Наверняка даже вы хотя бы раз
в жизни писали «goverment» вме-
сто «government». Небольшой про-
цент ошибок приходится на суф-
фиксы -ful и -ly: «usefull» вместо
«useful», «idealy» вместо «ideally».
Наконец, самая крупная группа
в большей степени состоит из на-
рушений буквенного порядка и ис-
пользования одинарной согласной
вместо удвоенной.

Вот видите, все не так страшно, как
могло бы показаться. Чтобы всегда
правильно писать по-английски, со-
всем не обязательно целыми днями
зазубривать десятки методичек. Го-
раздо важнее, освоив базовые прин-
ципы, внимательно следить за тем.
что выходит из-под «пера», регуляр-
но читать и развивать свою визуаль-
ную память.

КУДА ИСЧЕЗЛА
БУКВА?

Еще одно пра-
вило гласит, что.
если мы хотим
добавить к слову
суффикс, начина-
ющийся на лю-
бую гласную, не-
произносимая Е,
стоящая в конце,
исчезает. Таким
образом, make ♦
inq • making
Германские руны — прообразы английских букв

Английский алфавит — с него начинается изучение языка
Обложка «Алисы в Стране
чудес» — книги, итданной
с использованием алфави-
та Шоу

В XX веке были предприняты усилия для тога чтобы еде*
лать алфавит более понятным для изучающих английский язык
иностранцев
ОЧЕНЬ, ОЧЕНЬ СТРОГИМ ПОРЯДОК.
АНГЛИЙСКАЯ ГРАММАТИКА

«Ничто так не помогает справиться с меланхолией,
как грамматика. Грамматика — лучшее средство
от хандры».

Э. Чоран

Если вы еще с начальных классов прекрасно помните, что
такое грамматика, то следующие несколько предложений но*
жете смело пропускать: в них мы слегка освежим в памяти ос*
новные понятия. Для тех же, кто не столь внимательно слушал
учителя, напомним, что это один иэ основных разделов яэы*
коэнания. изучающий типы слов и словосочетаний, а также
складывающиеся из них предложения. К сожалению, а может,
и к счастью, без грамматики, какой бы сложной она ни была,
не обойтись при освоении абсолютно любого языка. Вы. ко*
нечно. можете просто открыть словарь и начать составлять
предложения «методом тыка», но говорить, скорее всего, бу*
де те, словно комический персонаж фильма, над речью которо*
го подшучивают окружающие. Во избежание неловких ситу*
аций давайте лучше познакомимся с госпожой грамматикой.

МЕСТО ДЛЯ
ПРЕДЛОГА

Многие люди
ошибочно счита-
ют, что англий-
ское предложе-
ние не может
заканчиваться
предлогом.
На самом деле,
это вполне рас*
пространенная
ситуация

ЯЗЫК И АНАЛИТИКА

По грамматическому строю все язы*
ки мира делятся на несколько типов,
самыми распространенными иэ кото-
рых являются синтетический и анали-
тический. Синтетический язык — это
наш родной русский, новые формы
слов в котором образуются при помо*
щи приставок, суффиксов или окон*
чаний. В качестве примера возьмем
глагол «читать». Чтобы перевести
его в прошедшее время, потребуется
лишь добавить суффикс -л — «читал».
а для появления множественного чис-
ла достаточно присоединить оконча-
ние -ем — «читаем».

Английский же принадлежит к дру-
гому типу — аналитическому.Суть его
заключается в том. что для создания
новых форм большинства слов требу-
ются уже полноценные дополнитель-
ные элементы — предлоги, вспомога-
тельные глаголы и другие части речи.
Важную роль играет и порядок слов.
Рассмотрим опять глагол «читать» —
to read. Если мы хотим сообщить о том.
что книга еще не прочитана, то по-рус-
ски сделать это крайне просто — пу-
тем прибавления приставки и суффик-
са прошедшего времени: «Я ее еще
не дочитал». В английском же языке
для ответа придется мастерить слож-
ную конструкцию со вспомогательным
глаголом: «1 have not read it yet».

Идеально иллюстрирует основную
разницу между аналитическим и син-
тетическим типажами английское при-
лагательное simple («простой»), срав-
нительная степень которого может
образовываться двумя способами.
В первом случае мы прибавляем окон-
чание -ег и получаем форму simpler
(«более простой»). Во втором, так же
действующем, варианте необходимо бу-
дет воспользоваться вспомогательным
словом — more simple, что опять же пе-
реводится как «более простой». Какой
вариант вам больше по душе? Пожалуй,
работать с приставками и суффиксами
удобнее — все-таки повезло нам. рус-
скоговорящим гражданам!

^Каждый анелий
скид гю>т должен
овладеть пролила-
ми /роммсглихи, пре-
жде *ем путаться
и мнить или пару
шить их»

(Р. Грейвз)


ПОРЯДОК СЛОВ

Порядок слов
в предложениях
разных языков
может быть
пряным, обрат-
ным и синтети-
ческим. Прямой:
подлежащее,
за мим сказу-
емое. а после
второстепенные
члены. Обратный:
сказуемое, сле-
дом подлежащее,
татем опять же
второстепенные
члены.Синтети-
ческий: подлежа-
щее предшеству-
ет сказуемому,
но отделяется
от него второсте-
пенными членами

Аналитизм английского языка прояв-
ляется в еще нескольких его особен-
ностях. К примеру, это существова-
ние слов, способных «перемещаться»
из одной части речи в другую, ничуть
не меняя своего внешнего вида: air
(«воздух»), air («воздушный») и to air
(«проветривать»), либо же dog («со-
бака») и to dog («выслеживать»). До-
гадаться в этом случае, каким именно
будет перевод, удастся только по об-
щему смыслу предложения. Еще одной
яркой чертой аналитического языка
является возможность образования
композитов — выражений, состоя-
щих из нескольких неотделимых друг
от друга слов: forget-me-not («неза-
будка»), 200-year-old («двухсотлет-
ний») или stay-at-home («домосед»).

СЛОВА В ПОРЯДКЕ — СПАСИБО
ГРАММАТИКЕ!

Говоря на родном языке, мы можем
начать предложение практически
с любого слова, и нас все равно пой-
мут: «На улице хорошая погода / Хо-
рошая погода на улице / Погода хоро-
шая на улице». В английском же такая
безалаберность не сработает — всег-
да приходится придерживаться стро-
гого порядка слов, который, в свою
очередь, определяется рядом правил.
Ведь малейшая невнимательность —
и смысл сказанного стремительно ме-
няется: «Тот hit Harry» («Том ударил
Гарри») / «Harry hit Тот» («Гарри уда-
рил Тома»).
0»—^ очень строгий «орядо*. Атяяйоа» грдмщтиид

Утвердительная конструкция всегда
начинается с подлежащего, далее еле*
дует сказуемое, дополнение и, нако-
нец, обстоятельство. Рассмотрим фра-
зу: «I read books every day» («Я читаю
книги каждый день»). В роли подлежа-
щего выступает местоимение I («Я»),
в роли сказуемого — глагол read («чи-
таю»). Дополнение, отвечающее на во-
прос «что?», — существительное books
(«книги»), а обстоятельство — «как
часто?» — словосочетание every day
(«каждый день»).

Эх, как было бы прекрасно, если б
и другие предложения строились
по той же схеме. Увы, вопроситель-
ные, отрицательные, а еще и свернутые
конструкции требуют индивидуального
подхода. Начнем мы с вопросов, ведь
без них никак не обойтись ни школьни-
ку, ни бизнесмену, ни туристу-самоуч-
ке. Порядок слов в таких предложениях
выглядит следующим образом: впереди
всегда ставится вспомогательный гла-
гол, а за ним уже следует привычная
«парочка» подлежащее ♦ сказуемое.
Итак, чтобы превратить предложение
«She likes flowers» («Она любит цве-
ты») в вопрос, начать необходимо бу-
дет с определенного служебного сло-
ва — «Does she like flowers?»

Если мы хотим узнать какую-то кон-
кретную информацию: почему она лю-
бит цветы или какие именно, то соот-
ветствующее вопросительное слово
займет первое место — «Why does she
like flowers?» Отрицательные фразы
создаются еще проще — частицу not

СКОЛЬКО
ПАДЕЖЕЙ?

В старом ан-
глийском языке
существовало 5
падежей: имени-
тельный, роди-
тельный, датель
мый, винительный
и творительный
РЕДКИЙ СЛУЧАЙ

Притяжательный
падеж с нео-
душевленными
суще<т|и тель-
ными монет
употребляться
в ограниченном
количестве слу-
чаев, например
для обозначения
группы людей,
занятых одним
делом, времен-
нот о промежутка
или части целого

всегда необходимо размещать после
вспомогательного глагола: «She does
not like flowers» («Она не любит цве-
ты»). Таким же образом формируются
и отрицательные вопросы: «Doesn't she
like flowers?» («Она не любит цветы?»).

Еще одной разновидностью предло-
жений, «рожденных» английской грам-
матикой. являются свернутые конструк-
ции. В чем их смысл, в принципе, можно
догадаться по названию — они повто-
ряют предшествующую фразу, но уже
в упрощенном виде. Процесс сверты-
вания избавляет от всех составляю-
щих предложения, кроме подлежаще-
го и сказуемого, причем первое всегда
заменяется местоимением, а второе —
вспомогательным глаголом. Запута-
лись? Признаться, мы немного тоже,
так что скорее перейдем к примерам.

Чаще всего используются краткие от-
веты (short answers) и разделительные
вопросы (tag questions). Утвердитель-
ные, при этом, всегда являются отве-
том на определенный вопрос. Нас спра-
шивают: «Does Mike play with a cat?»
(«Майк играет с кошкой?»). Вместо того
чтобы долго повторять все слова, отве-
чая «Yes. Mike plays with a cat», можно
быстренько отозваться: «Yes, he does».
Вместо «Mike» теперь используется ме-
стоимение he — «он», а глагол play сме-
нился на служебный does.

Аналогичным образом создаются
разделительные вопросы, но с некото-
рыми нюансами. Во-первых, утверди-
тельные глаголы всегда меняются на от-
рицательные. и наоборот. Во-вторых,
• ।	.• <	• . .	. iM4ar«iRj



свернутый вопрос не может существо-
вать сам по себе —• он должен прикре-
пляться «хвостиком» к впереди стояще-
му предложению. И в-третьих, о ком бы
вообще ни шла речь в такой конструк-
ции, она всегда будет переводиться как
«не так ли?» или «правда?» Вновь по-
тренируемся на нашем знакомом Май-
ке: «Mike plays with a cat, doesn’t he?»
(«Майк играет с кошкой, не так ли?»).
Проверяем, баланс «утверждения —
отрицания» имеется, вспомогательный
глагол и местоимение появились, «хво-
стик» прикрепился в самом конце —
значит, все сделано верно.

ЧТО ЗНАЕТ ПАДЕЖ?

Видимо, чтобы хотя бы немного упро-
стить изучение грамматики, англича-
не решили не слишком напирать с па-
дежами и ограничились всего тремя
разновидностями: субъектный, объект-
ный и притяжательный. Для сравнения,
в русском языке существует 6 паде-
жей, в финском — порядка 15, а в вен-
герском — целых 18 штук! Еще легко
отделались. Надо признать, что не со-
всем квалифицированные преподавате-
ли порой утверждают, что в английском
совсем нет падежей, но это не верно —
они имеются, но в непривычном для нас
виде, и распространяются только на су-
ществительные и местоимения.

Субъектным падежом «награжда-
ются» все те слова, которые являют-
ся подлежащими (subjects), а объект-
ным — соответственно, дополнения

«Английское гро*-
мотияо — это
то величина, но-
торой ном но пре-
небречь»

(Д. Джером)
НИКАКОЙ
РАЗНИЦЫ

Разница между
вспомогатель-
ными глаголами
форм будущего
времени крайне
мала. Это значит,
что предложение
будет правиль-
ным. незави-
симо от того,
используются ли
слова will, shall
(использование
shall, а особенно
со 2-м или 3-м
лицом, очень
специфично:
только с оттен-
ком угрозы или
обещания) или be
going to

(objects). Берем предложение: «А
man saw a dog* («Мужчина увидел со-
баку»). Нашли подлежащее? Правиль-
но. a man — вот и субъектный падеж
обнаружился. А что там с a dog? Если
не подлежащее, значит, дополнение,
если дополнение, значит, объектный
падеж.

Притяжательного падежа в русском
языке нет. зато вот в английском он ис-
пользуется весьма активно. Существи-
тельные и местоимения в этом случае
отвечают на вопрос «чей?», то есть ука-
зывают на принадлежность: mother's
bag. sister's husband, her box. his car
(мамина сумка, муж сестры, ее короб-
ка, его машина).

ВРЕМЕНА ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ

Встречаются люди, которые уверены,
что для общения на английском языке
достаточно трех времен группы Simple,
а все остальные придуманы исключи-
тельно с целью поиздеваться над не-
счастными учениками. Как вы думае-
те, они правы? Конечно же, нет.

Возьмем, например, популярнейший
сериал «Игра престолов» — вот, не за-
думываясь, добавляет в речь Present
Perfect и Present Perfect Continuous
Бриенна Тарт: «AU my life men like you
have sneered at me. And all my life I've
been knocking men (ike you into the
dust» («Всю мою жизнь мужчины вро-
де тебя поднимали меня на смех. И всю
мою жизнь я стирала мужчин вроде тебя
в пыль»). А вот Теон Грейджой украшает
Owt* owm стро г кй я op я дон. Атяийсилд гуаиидтииа

свой монолог аккуратным Past Perfect:
«The first time I saw Winterfell, it looked
like something that had been here for
thousands of years and would be here
for thousands of year after I was dead»
(«Когда я впервые увидел Винтерфелл,
он выглядел как что-то. что было здесь
тысячи лет и будет еще тысячу после
моей смерти»). И так в каждом филь-
ме. книге, рекламе — практически по-
всеместно!

В английском языке, по сути, су-
ществует три основных времени: на-
стоящее (Present), прошедшее (Past)
и будущее (Future), а все остальные яв-
ляются их разновидностями. Време-
на группы Simple (Present Simple. Past
Simple. Future Simple) передают дей-
ствия. которые либо проводятся ре-
гулярно. либо произошли всего один
раз. Группа Continuous обозначает про-
цессы. которые творятся прямо сейчас
или же длились на протяжении опре-
деленного промежутка времени. Глаго-
лы в этом случае могут также исполь-
зоваться в настоящем, прошедшем или
будущем.

Группа Perfect отвечает за переда-
чу чего-то свершившегося — как пра-
вило. результата или опыта. Present
Perfect мы используем, чтобы пока-
зать действие, которое было в про-
шлом. но его итог важен для настоя-
щего. Past Perfect необходим, когда
описываются два события в прошлом,
и одно из них произошло раньше, чем
другое. Наконец. Future Perfect по-
зволяет обозначить действие, которое

все зависит
ОТ ЗАПЯТОЙ

Предложения
«James while
John had had had
had had had had
had had had had
a better effect
on the teacher*
имеет 11«had*
подряд! Но если
я нем правильно
расставить знаки
препинания, все
встанет на свои
места: «James,
while John had
had „had-, had
had „had tad”;
„had had- had had
a better effect
on the teacher*
(«Джеймс,
в то время как
Джон употребил
„had", использо-
вал ..had had-;
„had had- понра-
вилось учителю
больше»)
САМОЕ
УПОТРЕБЛЯЕМОЕ

время Past Simple
считается самым
употребляемым
в английском
языке

завершится к определенному момен-
ту в будущем.

Группа времен Perfect Continues
обычно вызывает наибольшее от-
торжение у изучающих иностран-
ный язык, но, на самом деле, обладает
четким назначением: описать дли-
тельное действие, которое уже нача-
лось. но еще не закончилось. Present
Perfect Continues показывает, что про-
цесс продолжается и по сей момент,
a Future Perfect Continuous — что ом
продолжится и в будущем. Past Perfect
Continues применяется в тех случаях,
когда описывается что-то, стартовав-
шее в определенный момент в прошлом
и продолжавшееся до начала другого
действия.

Путаница в голове? Ничего, скоро
пройдет. Главное, научиться понимать,
какая ситуация требует какого време-
ни. и. не пытаясь прыгнуть выше голо-
вы. всегда начинать знакомство с са-
мой простой группы — Simple.
ЭТО ЕСТЬ АРТИКЛЬ!

И МНОГОЕ ДРУГОЕ.

АНГЛИЙСКАЯ МОРФОЛОГИЯ

английском языке любое слово может быть
глаголом. Разве могло бы такое быть в языках
программирования?»
А. Перлис

Давайте представим, какой могла быть наша жизнь, если бы
русский язык обладал такой же морфологией, как и англий-
ский? Ох. это было бы нечто: в альтернативной вселенной
мы бы с яслей приучались применять артикли, постоян-
но путались в 12 временах глаголов и использовали сред-
ний род для обозначения животных. Как в этом мире могли
звучать порядковые числительные, лучше вообще не пред-
ставлять... Все-таки хорошо, что у русского языка всегда
существовал свой уникальный путь, а все специфические
особенности английского мы вольны изучать только по соб-
ственному желанию.

АРТИКЛЬ:ОПРЕДЕЛЯТЬ ИЛИ
НЕ ОПРЕДЕЛЯТЬ’

В то время как суть основных состав-
ляющих иностранной речи ясна нам
априори, артикль для многих до сих пор
остается какой-то невиданной дико-
винкой. Не совсем понятно, как он вы-
бирается. и совсем непонятно, зачем
он вообще нужен. Впрочем, англичане
наверняка с нами не согласятся: они-
то с самых малых лет знают, что основ-
ная функция артикля в тексте — де-
лать его связным, а также различать
определенность и неопределенность

НАРУШАТЬ —
РАЗРЕШАЕТСЯ!

Оба артикля ан-
глийского языка
могут приме-
няться с наруше-
ниями. если это
позволит точнее
передать мысль
в устной или
письменной речи
«ОЧЕНЬ
ПРИЯТНО»

Выражение «It's а
pleasure» («Очень
приятно») явля-
ется устойчивый,
а потому требует
использования
неопределенного
артикля, несмо-
тря на то что
существительное
является неис-
числяемым

существительных. Мол, это мы все ту же
даму обсуждаем или же появился ка-
кой-то новый повод для сплетен?

Артикль бывает определенным — the
и неопределенным — а/ап (а — перед
словами, начинающимися на согласную,
ап — на гласную). По словам ученых,
первый берет свое начало от числи-
тельного one («один»), а второй посте-
пенно развился иэ указательного ме-
стоимения this («этот»). Кстати, в том
случае, когда возникают сложности
с выбором артикля, можно как раз вос-
пользоваться данными словами-под-
сказками. Подставили one — и смысл
не поменялся? Пишите артикль а/ап.
По логике больше вписывается this? Са-
мое время добавить артикль the.

Неопределенный артикль исполь-
зуется, когда важно подчеркнуть, что
предмет относится к какой-то кате-
гории, и важны не его индивидуаль-
ные характеристики, а типичные. Ког-
да мы говорим: «This is ап apple», речь
идет просто о каком-то яблоке, вкус-
ном и полезном фрукте. Однако если
мы хотим сделать акцент на конкрет-
ном яблоке, лежащем на столе, то при-
менять придется уже определенный ар-
тикль: «This is the apple». Это не просто
абы какой-то фрукт, это вот то самое
красное яблоко, лежащее на деревян-
ном столе. Правильную форму выби-
рать следует по смыслу, контексту или
соседствующим фразам.

Как правило, если разговор впервые
заходит о предмете, то использовать
необходимо опять же артикль а/ап.


Но в том случае, когда обсуждаются
не случайные книга или дерево, а уни-
кальный объект — пирамида Хеопса
или Средиземное море, то сразу же
придется ставить артикль the, несмо-
тря на то что видеть мы его можем пер-
вый раз в жизни (The Great Pyramid of
Cheops, the Mediterranean Sea).

В некоторых учебниках удается об-
наружить еще и третью разновидность
артикля — нулевой. По факту, такое
название не является корректным, так
как речь идет о ситуациях, в которых
артикль не нужен вообще. Актуаль-
но данное правило для абстрактных
понятий (water, love), приемов пищи
и блюд (breakfast, lasagna), учебных
заведений (school, college), видов
спорта (football, tennis) и еще неко-
торых исключений.

ЗАЧЕМ СУЩЕСТВУЕТ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ?

Говорят, что одним из первых англий-
ских слов было как раз существитель-
ное town, означающее «город» или
«ратуша». Ничего удивительного, ведь
именно зту часть речи вполне мож-
но назвать фундаментом любого язы-
ка. Как и русские, английские суще-
ствительные отвечают на вопросы «кто
зто?» (одушевленные) и «что это?»
(неодушевленные). Женский и муж-
ской род выглядят так же, как и у нас,
а вот со средним ситуация довольно
интересная: к нему англичане отно-
сят все неодушевленные предметы.

ОДУШЕВЛЕННОЕ
ИЛИ НЕОДУШЕВ-
ЛЕННОЕ?

Все неодушев-
ленные суще-
ствительные в ан*
глийсяом языке
обозначаются
местоимением Н
(«оно») за одним
исключением —
британские моря-
ки традиционно
говорят о кора-
бле she («она»)
Род h лишние ком
языке могут
иметь только
существительные
и местоимения

абстрактные понятия и отчего-то даже
названия животных! Да-да, когда ре-
шите рассказать друзьям по перепи-
ске о любимой кошке Муське, готовь-
тесь. что они будут называть ее «оно».
Если упростить эту схему, то получает-
ся, что, за некоторыми исключениями,
мужской и женский род в английском
языке могут демонстрировать только
люди, а всему остальному остается до-
вольствоваться средним.

Существительные также способны
создавать формы единственного и мно-
жественного числа, но вторая разно-
видность доступна лишь для исчисля-
емых предметов, то есть тех, которые
мы действительно можем пересчитать:
книги, яблоки, страны, уроки. Множе-
ственное число образуется главным об-
разом при помощи окончаний -$ или
-es. но англичане не были бы самими
собой, если б не добавили еще и кучу
исключений.

ИСТИНУ ГЛАГОЛИШЬ!

Глаголы английского языка обладают
не только временами, которые мы уже
разобрали в предыдущей главе, но так-
же наклонением, модальностью и зало-
гом. Наклонение, в свою очередь, мо-
жет быть, например, повелительным.

Неопределенная форма глагола,
на самом деле, не что иное, как самый
обычный инфинитив — форма, отвеча-
ющая на вопрос «что делать?» и обя-
зательно пишущаяся с частицей to: to
dream, to love, to live. Повелительное
наклонение, выражающее просьбу или
приказ, никаких вспомогательных слов
не требует (кроме случаев отрицания)
и образуется сходным с Present Simple
образом: Go! Stay! Don't stop!

К модальным глаголам относятся, на*
пример, слова сап («мочь, то есть иметь
физическую возможность сделать что*
то»), must («быть должным»), have to
(«быть обязанным»). Для того чтобы
использовать модальные глаголы, их
необходимо комбинировать с любыми
смысловыми, выраженными в неопре-
деленной форме, но без частицы to:
I сап play the piano («Я могу играть
на пианино»), I must do it («Я должен
это делать»).

Наконец, пару слов следует упомя*
путь и про глагольные залоги: дей-
ствительный и страдательный. Дей*
ствительный залог возникает, когда
в предложении само подлежащее соз-
дает то действие, которое выражает
сказуемое. Смысл страдательного за*
лога в том. что подлежащее испыты-
вает на себе определенное воэдсй*
ствие. Из-за этого для образования
пассивной формы приходится соеди*
пять глагол to be и причастие про-
шедшего времени. Давайте сравним
две фразы: «1 told the story» и «I was
told the story». В первом случае пе-
ревод звучит как «Я рассказал исто-
рию». то есть я сам совершил какое-то
действие. Вторая фраза переводит-
ся: «Мне рассказали историю» — сам
я ничего не делал, но ощутил на себе
определенное воздействие.

простые,
сложные,
состдвные

Ло структуре все
английские глаго-
лы можно разде-
лит» на простые
(один корень),
промвводные
(корень, пристав-
ка. суффикс),
сложные (две
основы) и со-
ставные (глагол
с наречием или
предлогом)
ПРЕДЛОГИ И ВСЕ-ВСЕ-ВСЕ

При помощи
гл*голов можно
составить нор*
рентное предло-
жение всего лишь
и) одного слова,
например «Go!»

Предлоги — как много и как мало
можно про них сказать. Часть речи эта
весьма полезная, но все-таки второсте-
пенная. она необходима, чтобы «протя-
гивать» связи между составляющими
предложения. Служебные слова не мо-
гут применяться сами по себе и ника-
ким образом не изменяются. Ах да. еще
они подразделяются на предлоги ме-
ста (on. near, between), направления
(up. down. to), времени (after, since, till)
и причины (by. with, because of). Вот
вроде бы и все самое важное.

На первый-второй рассчитайся! Пер-
вый-второй — эго порядковые числи-
тельные. а еще в английском языке
имеются привычные количественные,
необходимые для счета: one («один»),
two («два»), three («три»), four («че-
тыре») и другие, знакомые каждому
школьнику. Как только выучил коли-
чественные. считай, что выучил и по-
рядковые. ведь достаточно приба-
вить к ним окончание th. подчеркнуть
определенным артиклем the. и цель до-
стигнута! Было five («пять») — пре-
вратилось в fifth («пятый»), запомнил
eighteen («восемнадцать») — получил
eighteenth («восемнадцатый»). Нельзя,
правда, забывать и про исключения,
ведь в них оказались самые необходи-
мые порядковые числительные — «пер-
вый», «второй» и «третий», звучащие
как first, second и third.

Не менее важную роль в англий-
ском языке играют и местоимения:
простые (he, she), составные (somehow,
anywhere) и сложные (each other, one
another). Список того, что они выража-
ют. довольно широк: они могут высту-
пать заменителями для существитель-
ных. указывать на конкретный предмет,
использоваться для составления во-
просов или намекать на неопреде-
ленность. Особняком стоят местоиме-
ния some, any и по. имеющие каждое
по несколько значений и использую-
щиеся лишь в определенных ситуаци-
ях. К примеру, some можно добавлять
только в утвердительные предложе-
ния — слово в этом случае перево-
дится как «какой-нибудь» или «не-
сколько»: I have read some books («Я
прочитала несколько книг»). Местои-
мение any обладает аналогичным пере-
водом. но использоваться может только
в отрицательных или вопросительных
предложениях: Do you have any money?
(«У тебя есть какие-нибудь деньги?»).
Что касается по. слово употребляется
исключительно при отрицании и озна-
чает «никакой»: 1 have no food («У меня
нет никакой еды»).

предлоги,
предлоги...

В английском
ятыке существует
около 90 простых
предлогов и по-
рядка 50 слож-
ных
«1 read books every day» — типичный пример утвердительной
конструкции

Чтобы превратить предложение «She likes flowers» («Ома любит
цветы») в вопрос, начать необходимо будет с определенного слу-
жебного слова — «Does she like flowers?»
Когда мы говорим: «This is an apple», речь идет просто о каком-то
яблоке, вкусном и полезном ф рук те. Однако если мы хотим еде*
лате акцент на конкретном яблоке, говорим: «This is the apple».
Это не просто какой-то фрукт, это вот то самое красное яблоко

Впервые изучающим английский язык нелегко будет привыкнут»
к тому, что даже любимую кошку придется называть «оно»
Гядм УП

ПОРЯДОК СЛОВ: СИНТАКСИС

«Нехватка одной запятой часто превращает аксиону
в парадокс или сарказм в проповедь».

Э. По

Казнить нельзя помиловать... Все ведь помнят персона*
жа мультфильма «В стране невыученных уроков», жизнь ко*
торого зависела от правильно поставленной запятой? В ан*
глийском, как и в русском языке, умение расставлять знаки
препинания может пусть и не спасти от гибели, ио уж точ-
но позволить избежать многих неловких моментов. Не ме*
нее важно разбираться и в синтаксисе, а то напутал с по*
рядком слов, и смысл написанного полностью поменялся.
И ладно, если получатель такого послания сочтет это забав-
ной оплошностью, а то вдруг обидишь кого?

К тому же мы ведь покупаем конструктор Lego не для
того, чтобы разрозненные детальки лежали в беспо-
рядке в коробке. Нет. мы собираем из них диковинные
строения, быстроходные машины и фантастических жи-
вотных. Так и с языком — познакомившись с отдельны-
ми его словами, лора учиться сплетать из них кружево
предложений.

ТАКИЕ РАЗНЫЕ
КАВЫЧКИ

Англичане ис-
пользуют оди*
нарные и двой-
ные кавычки:
первые — для
оформления заго-
ловков. вторые —
при цитировании.
Точки и запятые
находятся внутри
них

ТОЧКА.ТОЧКА. ЗАПЯТАЯ

Хорошая новость номер один: зна-
ки препинания в английском язы-
ке используются практически те же.
что и в русском. Это отлично знако-
мые нам запятая, точка, двоеточие,
тире, восклицательный и вопроси-
тельный знаки, а в качестве вишенки
на торте — апостроф, который осо-
бых проблем не вызывает. Хорошая
новость номер два: английская пун-
ктуация сама по себе очень простая,
плюс ее правила во многом совпадают
с нашим родным языком. Впрочем, это
не значит, что теперь можно рассла-
биться.

У англичан широко известна шут-
ка о профессоре, который напи-
сал на доске предложение «Woman
without her man is nothing» и попро-
сил учащихся правильно расставить
знаки препинания. Часть аудитории
изменила фразу следующим образом:
«Woman, without her man, is nothing»
(«Без своего мужчины, женщина —
ничто»). Другая же поняла предло-
жение совершенно иначе: «Woman:
without her, man is nothing» («Жен-
щина... без нее мужчина — ничто»).
Какие кардинальные перемены про-
изошли от перемещения одной ма-
ленькой закорючки! Понимаете, ка-
кую значимую роль она играет?

Запятые в английском ставятся как
в простых, так и в сложных предло-
жениях. В первом случае они требу-
ются для отделения нескольких од-
нородных членов (в том числе уже
обособленных от остальных союзом
and), вводных слов и пояснитель-
ных оборотов — я принципе, все как
у нас. «Крючки» необходимо так-
же «цеплять», обращаясь к кому-то,
либо же при создании причастных
оборотов, не связанных с подлежа-
щим. Специфическим пунктом здесь
идет написание писем, в конце ко-
торых англичане всегда добавляют
фразы с запятой: к примеру, «Yours
sincerely, Alex Fox» («Искренне ваш,
Алекс Фокс»).

«Гще Пушкин гово-
рил о знаках пре-
пинание. Они су-
ществуют. чтобы
выделить нысль,
привести слова
а правильное со-
схпноиление и доть
фразе легкость
и правильное зву-
чание. Знаки пре-
пинаний — зто
нотхь* знали. Они
твердо дермат
текст и не дают
ену рассыпаться*

(К. Паустовский)
«КАЗНИТЬ
НЕЛЬЗЯ
ПОМИЛОВАТЬ»
ПО-АНГЛИЙСКИ

Аналогом
выражения
«казнить нельзя
помиловать»
называют фра ту
«eats «hoots
and leaves»
и) анекдота про
панду. История
повествует о том.
как я энцикло-
педии написали:
«eats, shoots
and leaves», что
переводится
«ест, стреля-
ет и уходит»,
а должны были:
«eats shoots and
leaves» — «пи-
тается побегами
и листьями».

В результате
панда с ружьем
нагрянула в кафе

В сложносочиненных предложени-
ях завитушка обязательно становится
перед союзами, создавая «перегород-
ку» между равноправными частями
синтаксической конструкции. Одна-
ко если это союзы от или and, а после
них выстраивается короткое простое
предложение, то знак здесь не нужен:
«I write and he paints». Когда в тексте
мы видим сложноподчиненные кон-
струкции, чаще всего отделять при-
даточные не приходится, особенно
если начинаются они со слов who,
which, that, whom и where. Решение
no поводу запятой тогда принимается
по желанию автора и в зависимости
от смысла. Если, убрав подчинитель-
ную вставку, мы перестаем понимать
предложение, знак использовать
не следует. В том случае, когда от-
каз от придаточного ситуацию не ме-
няет. запятая может оставаться.

Точку, конечно же. нужно ставить
в конце любых повествовательных
предложений, выражающих закон-
ченную мысль. Еще без данного знака
не обойтись при написании сокраще-
ний: etc. — et cetera («и так далее»)
или eg. — exempli gratia («например»)
и некоторых аббревиатур: V.I.P. — very
important person («очень важная пер-
сонала»), P.S. — post scriptum («по-
сле написанного»). В американском
английском точка добавляется после
слов Dr., Mr., Ph.D. и подобных (Dr.
Smith — «доктор Смит», Mrs. Fox —
«миссис Фокс»), а вот британская раз-
новидность языка в этом не нуждается.
Вопросительный знак всегда занима-
ет место в конце вопроса, даже если он
является просто риторическим: «Did 1
deserve it?» («Разве я это заслужил?»).
Зато англичане очень не любят полу-
чать сообщения, в которых вопроси-
тельный знак сочетается с воскли-
цательным «?!», вероятно, считая их
слишком грубыми. Еще одним неумест*
ным поводом для добавления данно-
го символа принято называть «вопро-
сительную просьбу» — в этом случае
обычно пишут точку: «Would everyone
who has done it before please answer»
(«Ответьте, пожалуйста, те. кто делал
это раньше»).

Восклицательный знак позволя-
ет выразить яркие чувства и эмоции
и ставится только в тех примерах, ког-
да в этом нуждается контекст: обыч-
но, чтобы передать то, как ощущает
себя говорящий. Интересной являет-
ся возможность прописывать данный
символ «убранным» в скобки — та-
кая вставка позволяет сделать ак-
цент на каком-то определенном сло-
ве: «We just realized(!) that it was a
mistake» («Мы только что осознали,
что это была ошибка»).

Сложносочи-
ненное пред-
ложение — это
предложение, со-
стоящее и > двух
или нескольких
равноценных
частей. Слож-
ноподчиненное
предложение —
это предложение,
одна иэ частей
которого считает-
ся главной, а дру-
гие определяют
ее и являются
придаточными

ЗНАКИ ПОНИМАНИЯ

Если основные знаки препинания
не справляются с поставленной за-
дачей либо же требуется передача
более тонкого послания, то в дело
вступают второстепенные символы.
Точку с запятой задействуют в тех
СУД ИЗ-ЗА
ЗАПЯТОЙ

В 2014 году
отсутствие
Оксфорде мой
МПИТОЙ В JBMOMO-
дательных дому*
ментах штата Мзн
даже привело
к возбуждению
судебного дела
против американ-
ской компании
Oakhurst Dairy

конструкциях, е которых и так уже
много простых запятых, а необходи-
мо еще и как-то разделить ее основ-
ные части. Двоеточие позволяет пра-
вильно оформлять цитаты, разъяснять
или дополнять высказывания. Неза-
менимо оно и в предложениях с пе-
речислением ряда предметов: «То
make a salad you need the following
ingredients: cucumbers, tomatoes and
some cheese» («Для того чтобы при-
готовить салат, вам потребуются сле-
дующие продукты:огурцы, помидоры
и немного сыра»).

Назначение тире — разъяснять на-
ходящуюся впереди информацию
либо же подчеркивать список или
перечень. Правила пунктуации нас
также обязуют выбирать данный знак
для выделения пояснений. Таинствен-
ный апостроф, выглядящий как запя-
тая. взлетевшая над строчкой, или же
лаконичный штришок, используется,
когда слово сокращается, в резуль-
тате чего из него выпадает одна или
несколько букв. Дополнительно знак
выбирается, чтобы образовать притя-
жательный падеж существительного
или некоторые формы глаголов: ту
daughter's friend («друг моей доче-
ри»), she doesn't play the piano («она
не играет на пианино»).

Многоточие, как правило, обитает
в художественной литературе, пере-
давая эмоциональное состояние ге-
роя (волнение, задумчивость, печаль
и т. д.) или же подчеркивая незакон-
ченность высказывания. В круглых
скобках прячутся пояснения и до*
полнительная информация, а ква-
дратные подходят для добавления
авторских комментариев. Кавычки,
как и в русском языке, прописыва-
ются в начале и конце прямой речи.
Помимо этого, они создают «обрам-
ление» для цитат.

ДРУГИЕ ПРАВИЛА

Мы уже обсуждали, как строятся ан-
глийские предложения, в предыдущей
главе, но нелишним будет сделать это
еще разок, сравнив со спецификой
«строительства» в других языках. За-
одно лишний раз и правила пунктуа-
ции повторим.

Если, разговаривая с англоговоря-
щими друзьями, мы захотим соединить
прилагательное и существительное,
то первым всегда будет идти имен-
но определение: smart boy, beautiful
flower. В русском языке мы чаще всего
будем располагать слова в такой же
последовательности, но вполне воз-
можен и «зеркальный» вариант, в ко-
тором прилагательное встает за суще-
ствительным: «Это был интересный
фильм / Фильм интересный, не прав-
да ли?» Китайский, венгерский, ар-
мянский и многие другие следуют
по «английскому» пути: прилага-
тельные получают место только пе-
ред существительными, а вот во фран-
цузском воэможен и тот, и другой
вариант. В испанских же предложе-
ниях определения могут занимать

Оксфордская
запятая — зто
особенная
разновидность
запятой, которая
ставится перед
союзом and/
or («и») между
однородными
членани пред-
ложения, то есть
там. где ее быть
никак не должно.
Ее можно исполь-
зовать не только
в английском,
но и в русском
языке
КАК НАУЧИТЬСЯ
РАССТАВЛЯТЬ
ЗАПЯТЫЕ?

Расставлять >апя-
тые интуитивно
в английских
предложениям
не получится.
Придется либо
заучить все
правила, либо
постоянно читать
английскую лите*
ратуру в ориги-
нале и тем самим
набивать глат

только вторую позицию — более того,
это одно из главных синтаксических
правил.

Что касается подлежащего со ска-
зуемым, англичане всегда сначала на-
зывают предмет, а потом действие:
girl laughs, mother was cooking, drops
have fallen. В русском этими словами
легко можно «жонглировать»: по-раз-
ному менять местами и «разбавлять»
дополнением. Испанский язык спер-
ва требует воспользоваться англий-
ской моделью «подлежащее ♦ сказуе-
мое», зато в следующем предложении,
когда субъект уже назван, разрешает
вообще отказаться от него. Выглядит
это следующим образом: Juan escribe.
Escribe bien («Хуан пишет. Пишет хо-
рошо»). Китайский язык «работает»
по английской схеме, а арабский и ир-
ландский позволяют начинать пред-
ложения с глаголов.

Раз уж мы вспомнили про испанский,
то есть смысл поговорить еще и о по-
становке вопросов. В английском.как
мы уже разобрались, чтобы задать во-
прос, необходимо подобрать вспомо-
гательный глагол, выстроить правиль-
ный порядок слое и в конце поместить
вопросительный знак. Испанцы же,
спрашивая о чем-то в переписке, ис-
пользуют два вопросительных знака:
в начале и в конце, а первый из них,
к тому же, в буквальном смысле пере-
ворачивают с ног на голову: iCocina
Juan? («Хуан готовит?»). Подлежащее
со сказуемым в этой ситуации либо
меняются позициями, либо остаются
неизменными, если это не нарушает
логики повествования.

Данные несколько примеров явно
демонстрируют, что хотя существую-
щие ныне языки и обладают общими
чертами, но построение синтаксиче-
ских конструкций у них всегда проис-
ходит по индивидуальным схемам. По-
этому не стоит пытаться при помощи
английских слов просто снять «каль-
ку! с русского — корректного резуль-
тата такой подход все равно не даст.

Дефис и тире —
эго разные знаки
препинания.
Дефис применя-
ется для отделе-
ния частей слов,
а тире — для
важных состав-
ляющих предло-
жения
СЛОВО ЗА СЛОВО... ЛЕКСИКА

кСамый совершенный язык тот, который выражает
наибольшее количество понятий наименьшим
количеством слов».

П. Буаст

Как вы думаете, сколько иностранных слое нужно знать,
чтобы при случае не опозориться перед английской коро-
левой? Одни считают, что тысячи достаточно — заучишь
самые распространенные и общайся сколько душе угод-
но. Другие возмущенно напоминают, что словарь юного
англичанина состоит из 8000 слов — как взрослый че-
ловек может использовать меньше? К тому же треть той
самой пресловутой тысячи приходится на предлоги, ме-
стоимения и числительные, из которых ни одного толко-
вого предложения не составишь. Кто прав в этом споре?
На самом деле, ни те и ни другие, а статистика, утвержда-
ющая. что для понимания общих текстов необходимо знать
хотя бы 3000 слов — на них и будем ориентироваться. От-
лично, с количеством разобрались, осталось понять, а от-
куда вообще возьмутся эти слова?

ПРИСТАВКИ-
МИГРАНТЫ

Некоторые
английские
приставки суще-
ствуют и в рус-
ском языке:
anti- («анти-»),
auto- («авто-»),
extra- («экс-
тра-»), trans-
(«транс*»),
ultra- («ультра-»)
и другие

ЛЕКСИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР

Словарный запас любого языка фор-
мируется из слов простых и произ-
водных. Простые — это, как прави-
ло, представители древнеанглийской
лексики, чаще всего короткие и обла-
дающие одним слогом. Производные
слова формируются путем аффикса-
ции либо же словосложения.

Суть аффиксации заключается
в прибавлении суффиксов или при-
ставок. Данный метод активно приме-
нялся еще в эпоху древнеанглийского
языка: чаще всего это были приставки
be-, fore-, mis-, un-, ymb-. К приме-
ру, таким образом на свет появились
слова becuman («приходить, прибы-
вать») и unforhte («бесстрашный»).
Некоторые из префиксов англича-
не активно используют и сегодня:
mistake («ошибка»), withstand («вы-
держивать»), upgrade («обновить»),
believe («верить»). Другие же — ymb-,
of- — удастся обнаружить разве что
на страницах исторических книг.

Не менее активно англосаксы при-
меняли и суффиксы, позволяющие ге-
нерировать разные части речи. Для
обозначения активности человека
подходили морфемы -ere и -estre:
fiscere («рыбак») и spinnestre («пря-
ха»). Суффикс -ing показывал, что
некто относится к определенной
группе людей: earming («нищий,
то есть один из бедных»). Морфе-
мы -ness, — scipe позволяли состав-
лять абстрактные существительные,
a -ing и -ung использовались для от-
глагольных форм. Многочисленные
суффиксы были также задейство-
ваны в создании прилагательных:
-lie. — еп, — sum. — el, — ful, — lie
(heofonlic — «небесный», sinful —
«греховный», woruldcund — «земной»).

Некоторые из древнеанглийских
языковых единиц дожили до се-
годняшнего дня, но большая часть
все-таки канула в Лету. К примеру,
суффикс -ung еще в среднеанглий-
ском языке сменился на более при-
вычную нам версию -ing, а суффикс
-cund в то же время полностью вышел

АНГЛИЙСКИЙ
или
АМЕРИКАНСКИЙ?

Многие глаголы
с суффиксом
•ize также могут
заканчивать*
ся и на -ise.
Например,
realize и realise
(«осознавать»)
или patronize
и patronise («за-
ботиться»). Оба
варианта являют-
ся верными, там
как -ise употреб-
ляют британцы,
a -ize выбирают
американцы
СЛОВО ♦ СЛОВО

В древнеан-
глийскую эпоху
названия дней
недели получали
путем словосло-
жения: и с по л по-
вались название
древнегериан*
ских божеств
(до этого рим-
ских) в роди*
тельном падеже
♦ слово «день»:
Tiwesdjrg —
день Типа, бога
войны» или же
Wednesd«eg —
день Бодана, бога
ветра и бурь

из употребления. Все глагольные суф-
фиксы древнеанглийского периода
потеряли актуальность после внедре-
ния более «удобных» морфем фран-
цузского происхождения.

Еще одним распространенным спо-
собом образования новой лексики
является словосложение. Название
метода явно намекает на то» что осу-
ществляется он путем комбинирова-
ния двух или реже трех слов, а точнее,
основ. Если разбить такую буквенную
конструкцию на части, то каждая смо-
жет существовать самостоятельно:
birthday («день рождения») - birth
(«рождение») ♦ day («день»), или же
mother-in-law («свекровь») - mother
(«мать») »in («в») ♦ law («закон»). Од-
нако само сложное слово разреша-
ется употреблять только цельным —
мы никак не можем вставить между
его частями какое-то прилагатель-
ное или наречие. Помимо этого, сло-
весная форма отличается от тех же
словосочетаний наличием объединя-
ющего ударения, хотя возможны ком-
бинации основного и побочного уда-
рений (blood-vessel — «кровеносный
сосуд») либо же двух равноправных
(armchair — «кресло»).

СЛОВА-«ПРЫГУНЫ»

В отличие от русского языка, ан-
глийский умеет создавать новую лек-
сику путем конверсии. Делать для
этого ничего не приходится — слово
просто перемещается из одной части
речи в другую, ничуть не меняя своей
формы. Посмотрите на предложение:
«Show me your find!», перевод которо-
го звучит как «Покажи мне свою наход-
ку!» Слово find в этом случае является
существительным, хотя изначально оно
функционировало только в роли глаго-
ла. Конверсия на Британских островах
набирала популярность еще в эпоху
среднеанглийского языка: уже тогда
существовали слова hope — «надеять-
ся» и «надежда», а также love — «лю-
бовь» и «любить». В современной речи
количество таких «прыгунов» значи-
тельно возросло, а некоторые из них
даже обзавелись противоположными
значениями.

Возьмем слово fine («приятный»),
с которым ученики обычно знакомят-
ся на одном из первых занятий. «How
do you do? Гт fine, thank you» — «Как
дела? Спасибо, все хорошо». Оказы-
вается, это прилагательное способно
обретать и «минорную тональность»,
причем догадываться о том. что сло-
во стало «плохим», приходится толь-
ко по интонации. «She picked a fine
time to spill the beans» — это пред-
ложение можно воспроизводить как
с нейтральной, так и с ярко выражен-
ной негативной окраской: «Она выбра-
ла подходящее время, чтобы раскрыть
правду / Она выбрала совершенно не-
подходящее время, чтобы раскрыть
правду». Впрочем, в данном примере
как таковой конверсии не произошло,
а вот если мы вспомним про существи-
тельное fine («штраф за парковку»).

Конверсия
прием безаффик-
сальмого слово-
обратовами»
путем перехода
основы из од-
ной части речи
в другую
ГЛАГОЛЫ, ОБ-
РАЗОВАННЫЕ
ОТ СУЩЕСТВИ-
ТЕЛЬНЫХ

В качеств»
разновидности
конверсии можно
рассматривать
обраговение
глаголов от су-
ществительных
путем перено-
са ударение
с первого слога
на второй: recOrd
(выписывать»)
и гЕсогб («за-
пись»)

то заметим, что слово еще способно
и «перепрыгивать» из одной части
речи в другую.

При помощи одного только fire лег-
ко «покрыть» значимую часть «ог-
ненной» лексики, ведь в зависимо-
сти от контекста перевод звучит как
«огонь», «пламя», «гореть», «обжи-
гать» и «сжигать». Помимо этого, упо-
треблять его возможно и в качестве
глагола «увольнять» — интересно,
откуда вообще появилось такое тол-
кование? Может быть, увольнять —
в смысле сжигать чью-то карьерную
лестницу? Слово break означает либо
«ломать», либо «перерыв», а задей-
ствуя слово free, получится создать
как существительное «свобода», так
и прилагательное «бесплатный». Та-
ких словесных «прыгунов» в англий-
ском языке встречается не один де-
сяток, а вот как именно их различать,
мы обсудим чуть позже.

С МИРУ ПО НИТКЕ

На протяжении предыдущих глав мы
часто говорили о том, как английский
язык обогащался заимствованиями
других наречий. Сейчас мы предлага-
ем суммировать все вышесказанное
и еще разок вспомнить, какие стра-
ны англичанам следует благодарить
за тех или иных обитателей словаря.

Первой своими запасами начала
активно делиться Римская империя.
Изначально это была определенная
военная лексика, а также слова.
связанные с торговлей: plum («сли-
ва»), pear («груша»), pound («фунт»)
и другие. В ту же эпоху перепало не-
сколько «даров» и от кельтов, насе-
лявших Британские острова: kitchen
(«кухня»), port («порт»), mill («мель-
ница»). Эпоха христианизации Ан-
глии повлекла за собой появление
новых латинских заимствований как
церковной, так и бытовой тематики.

О скандинавских и французских
нововведениях уже было сказа-
но немало, но вслед за ними вклад
в словарный фонд английского язы-
ка внесли также Голландия, Испа-
ния и Италия. В среднеанглийский
период страну часто посещали гол-
ландские мастера, знатоки море-
плавания, судостроения и ткаче-
ства. Это объясняет, каким образом
английский лексикон пополнился
такими специфическими термина-
ми, как dock («док, причал»), reef
(«риф»), gloss («блеск»), stripe («на-
шивка, полоса») и иными. Из ита-
льянского англосаксы позаимство-
вали лексику, связанную с миром
искусства: aria («ария»), baritone
(«баритон»), libretto («либретто»),
bust («бюст»), violin («скрипка»).
Знакомство жителей островов с об-
разом жизни страстной нации ста-
ло поводом для внедрения слов
lagoon («лагуна»), umbrella («зон-
тик»), volcano («вулкан»), spaghetti
(«спагетти») и т. д.

Связи с Испанией Англия начала
наращивать только в XV веке. Как

РУССКИЕ КОРНИ

Некоторые
заимствованные
русские слова
также образуют
производные ан
тлийского языка:
to knout («би 1ь
кнутом»), table
(«соболиный»)
и так далее
СФЕРЫ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СЛОВ

Заимствования
в современном
английском языке
чаще всего от*
носятся к темам
быта, обществен'
но-лолитической
жизни, спорта,
культуры и науч-
но-технического
прогресса

результат, словарный фонд обога-
тился заимствованиями banana («ба-
нан»), cocoa («какао»), chocolate
(«шоколад»), hurricane («ураган»),
potato («картофель») и tomato («по-
мидор»), Возникает вполне логичный
вопрос: а имеются ли в английском
наши, исконно русские слова? Оказы-
вается. с XVI века некоторые фразы
действительно «перетекали» из од-
ного языка в другой, но сегодня их
вряд ли услышишь в обычном разго-
воре. Ведь правда, в каком вообще
контексте можно употребить слова
muzhik, telega, shuba или kolkhoz?

ТОНКОСТИ ПЕРЕВОДА

Ну что же, а теперь вернемся к тому,
что было обещано: подскажем, как
все-таки переводить слова, которые
выглядят одинаково, а толкования
имеют разные. Перво-наперво необ-
ходимо определиться, к какой части
речи принадлежит языковая единица.
Сделать зто можно, заметив характер-
ное окончание, суффикс или служеб-
ное слово. К примеру, если сравни-
вать фразы «1 read an interesting
book» и «I called to book a table»,
то во втором случае сразу же видна
частица to, обычно сопровождающая
инфинитив. Опять же. если в предло-
жении вроде как отсутствует сказу-
емое, которое обязательно должно
быть, то, возможно, подозрительное
«существительное» на самом деле яв-
ляется не тем, чем кажется.
С до «о м сяодо. Лгчсммл

Выяснив, что за часть речи оказа-
лась перед нами, пора изучить ва-
рианты перевода слова, имеющиеся
в словаре, а затем воспользоваться
контекстом, смотря, какой из них луч-
ше всего вписывается. Очень важно
сперва понять суть всего фрагмен-
та, после чего уже переходить к кон-
кретике. Если текст не зачитывается,
а прослушивается, то помочь рас-
крыть «слово-загадку» может даже
интонация, с которой произносится
фраза.

«Дух языка о/ямел»-

еггкл в xentpeeodu-
мы* с/кмах»

(И. фон Эбнер-

Эшеибал)
В американском английском точка добавляется после слов Мг. и
Мгк сокращений от «мистер» и «миссис», а вот британская ра>•
иоаидиость яэыка в этом не нуждается

Одна иэ самых узнаваемых английских аббревиатур
Слово fiscere («рыбах») обраюмно от слом fish («рыба») путем
добавления суффикса ere

Слово birthday («день рождения») образовано путем сложения
двух слов: birth («рождение») и day («день»)
ЧТО РУССКОМУ ХОРОШО,
ТО АНГЛИЧАНИНУ —
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ шок...

*Не зноя иностранных языков, ты никогда не поймешь
молчания иностранца».

С. Лец

Предложите любому англичанину перевести слово «авось»,
и, скорее всего, он впадет в полнейший ступор. Еще бы. ведь
данное понятие не только толком не переводится, но и вооб-
ще не существует в других языках. Действовать на авось —
необдуманно и бет подготовки, но с полной уверенностью,
что все получится, — это же наша индивидуальная мер*
та! «Загадочна русская душа, загадочен русский яэык», —
твердят иностранцы. «Как непонятен этот английский!» —
восклицаем, в свою очередь, мы. Два языка действительно
имеют между собой мало общего, но, чтобы в совершенстве
овладеть и тем и другим, придется осознать, в чем именно
заключается их разница.

«Рунг лит» — это
смешение в речи
английских и рус*
ских слов

ENGLISH VS RUSSIAN

Часть важных отличий между рус*
ским и английским мы уже рассмотре*
ли. Первый яэык — синтетический,
в составлении фраз которого значи-
мую роль играют окончания, суффик*
сы и приставки. Второй — аналитиче-
ский. во многом зависящий от порядка
слое, а также от того, в каком виде упо-
требляется сказуемое. С каким из них
удобнее работать, сказать сложно.
С одной стороны, то. что в английском
легко выразить при помощи определен-
ной формы глагола, в русском обычно
требует добавления уточняющих слов.
С другой стороны, родная речь позво-
ляет нам выстраивать предложения ка-
ким угодно образок, в то время как ино-
странная вынуждает придерживаться
строгой последовательности.

Составляя фразы на английском язы-
ке, человек также обязательно дол-
жен использовать оба главных члена:
и подлежащее, и сказуемое. Русско-
говорящим я этом плане гораздо про-
ще — можно без проблем отбросить
любое иэ них. Наконец, рассуждали
мы и о«сверхспосо6иости» английских
слов переходить из одной части речи
в другую, ничуть не меняя своего внеш-
него вида, которая у русских отсутству-
ет. Сами англичане, кстати, утвержда-
ют, что таким образом большую часть
существительных можно превращать
в глаголы.

Какие еще важные отличия наблю-
даются между языками? Ну, напри-
мер. для обозначения одних и тех же
явлений или состояний принято ис-
пользовать разные языковые паттер-
ны. Мы всегда говорим: «Идет снег»,
но у англичан за окном: «Снежит» —
«It is snowing». Приглашая кого-то
к столу, московская хозяйка скажет:
«Угощайтесь!», а вот лондонская леди
предложит: «Помогите себе!» — «Help
yourself, please».

Жители туманного Альбиона любят
глагол have («иметь») и часто исполь-
зуют его в тех случаях, когда нам и в го-
лову не придет: to have a breakfast («за-
втракать»), to have a break («сделать

ПЕРВЫЕ
ХУЛИГАНЫ

Слово «хулиган»,
оказывается,
изначально
являлось ис-
конно англий-
ским hooligan.
Рассказывают,
что о Лондоне
обитала одна
ирландская
семья с такой
фамилией, из-за
недостойного по-
ведения которой
имя сделалось
нарицательным
^Иностранный
язык — это «ре-
посте. которую
нужно штурмо-
вать со всех сто
рон одновременно.*
чтением га itm, слу-
шанием радио про-
смотром недубда-
рованных фильмов,
посещением лекций
но иностранном
л зыке, проработ-
кой учебника. пере-
пиской. встречами
и беседами с друзь-
ями — носителями
языка»

(К. Ломб)

перерыв»). Еще англичане не пред-
ставляют своей жизни без глагола to
be («быть, являться»). Так как в боль-
шинстве случаев он играет вспомога-
тельную функцию, на русский его тогда
просто не переводят. К примеру, «I ат
a student» («Я студент»), «I am doing
it right now» («Я делаю но прямо сей-
час»).

ГЛАЗАМИ ИНОСТРАНЦЕВ

Почему иностранцам намного слож-
нее изучать русский, чем нам — ан-
глийский? И тот и другой обладают
своими заморочками, и тот и другой
напичканы десятками правил и кучей
исключений. Тем не менее принято
считать, что для англоговорящих наш
великий и могучий оказывается го-
раздо большей проблемой. Трудности
у изучающих возникают практически
во всем — от ударений до построения
предложений, то есть в тех вещах, кото-
рые мы делаем на автомате, совершен-
но не тадумываясь. Головной болью для
них становятся и падежи — помните,
шесть наших, требующих запоминания
определенных окончаний для каждого
случая, против трех английских? Имен-
но на этих словесных формах спотыка-
ются практически все учащиеся.

Преподаватели русского даже утвер-
ждают, что большинство учеников на-
чинает переживать еще с того момен-
та, когда знакомятся с 33 буквами
алфавита, которые не всегда читают-
ся так, как пишутся. Особо сложной
для произношения оказывается буква
Ы, эквивалента которой ни в англий-
ском, ни в любом другом языке не име-
ется. Другой преградой на пути к зна-
ниям становятся буквы Ш и Щ, отличать
которые студентам удается разве что
по «хвостику». И это мы еще не вспом-
нили про Ь и Ъ, которые и буквами-то
не назовешь!

Какие еще проблемы возникают у ино-
странцев? Непредсказуемое ударение
в русских словах, которое не только мо-
жет падать абсолютно на любой слог,
но и порой меняется в зависимости
от формы. Очень сложно понять, почему
«стОл — столЫ», но «телефОн — теле-
фоны». К тому же в русском языке даже
нет правил, четко регламентирующих
постановку ударений — действовать
приходится либо по памяти, либо ин-
туитивно. С огромными затруднениями
ученики пытаются разобраться и с тем,
когда им стоит употребить совершен-
ный. а когда несовершенный виды гла-
голов. Да и, честно говоря, самих глаго-
лов у нас чересчур много: в том случае,
когда англичане ограничиваются лако-
ничным to go, мы выбираем между «хо-
дить», «идти», «пойти», «ехать», «ез-
дить» и «поехать».

В итоге получается, что многие люди,
проживающие в России, не знают и по-
ловины тех правил, которые вынуждены
изучать иностранцы. Однако, с детства
впитывая все особенности фонетики,
морфологии и синтаксиса, говорить
и писать они способны гораздо гра-
мотнее.

КТО ПРИДУМАЛ
АВРАЛ?

То же. что
и о слове «хули-
ган», можно ска-
зать и про слово
«аврал». Сегодня
мы его активно
используем толь-
ко благодаря ан-
глийской команде
over all — «ясе
наверх»
^Употреблять vwo-
с троимое слово,
когда есть равно-
сильное ему русское
слово. — ) мочит
оскорблять и ядро-
вый смысл, и ядро-
вый окусл

(В. Белинский)

НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ

Пословицы и поговорки не только
добавляют необходимую «изюминку»
речи, но и демонстрируют народную
мудрость, сформулированную много
веков назад, но не теряющую своей ак-
туальности и сегодня. Изучая выска-
зывания. употребляемые в английском
и русском языках, можно обнаружить
как сходные черты между ними, так
и кардинальные различия, чаще всего
отражающие менталитет.

Первую группу пословиц и погово-
рок надлежит переводить практиче-
ски дословно, а значит, они обладают
и идентичным толкованием. Их, правда,
существует не так и много. «Knowledge
is power» переводится как «Знание —
это сила». Идентично звучит и русский
вариант высказывания. Совсем неболь-
шие различия присутствуют в послови-
цах «Live and learn* — «Живи и учись
/ Век живи — век учись», а также «The
apple doesn't fall far from the tree» —
«Яблоко не падает далеко от дерева /
Яблоко от яблони недалеко падает».

Большая часть народных мудростей
английского языка понятна русскому
человеку, но воспроизводить в род-
ной речи ее он будет несколько ина-
че. Рассмотрим пословицу «Too much
knowledge makes the head bald». Если
дословно переводить это предложе-
ние. то получится: «Слишком много зна-
ний делают голову лысой». Правда, это
чем-то напоминает исконно русскую
фразу: «Много будешь знать — скоро
состаришься»? То же можно сказать
и про пословицу «Every man is the
architect of his own fortune» — «Каж-
дый человек — архитектор своей соб-
ственной судьбы». В русском языке для
передачи данной мысли мы задейству-
ем немного другие образы, говоря, что
«Каждый человек — кузнец собствен-
ного счастья». Интересно, что происхо-
дит противопоставление именно слов
«архитектор» и «кузнец» — сразу чув-
ствуется разница между культурами.

Отличия менталитетов демонстриру-
ет и пословица «The pen is mightier
than the sword» («Ручка сильнее
меча»), русским эквивалентом которой
является фраза «Что написано пером,
не вырубишь топором». Ручка и меч
в данном случае трансформируются
в перо и топор. Еще одним ярким при-
мером можно назвать пару «People who
live in glass houses should not throw
stones» («Людям, живущим в стеклян-
ных домах, не следует бросать кам-
ни») и «Не плюй в колодец, пригодит-
ся воды напиться».

Однако наибольший интерес пред-
ставляет именно третья группа изрече-
ний. не имеющих эквивалентов в про-
тивоположном языке. Как вы думаете,
что может обозначать пословица «The
pot calls the kettle black», дословно
переводящаяся как «Горшок называ-
ет этот чайник черным». Для англи-
чан суть пословицы проста и понятна,
в то время как для русского человека
она является какой-то бессмыслицей.
Оказывается, говорится в ней о том.

И СНОВА
О ТРУДНОСТЯХ
ПЕРЕВОДА

Фразы «Не стой
над душой».
«Ноги в руки
и вперед», «Да
нет. наверное»
ставят многих
иностранцев
в тупик
САМЫЕ ТРУДНО-
ПРОИЗНОСИМЫЕ

Слово «ЗДрАВ-
ствуйте». как
отмечают и ту
чающие русский
я тыс — самое
трудное дяя про-
итноюеиня, веро-
ятно, из-за того,
что о его состав
входят подряд
четыре согласных
твука. Еще одним
проблемным
словом является
«беттветднуй»

что горшок смеется над котлом, хотя
они оба черны, — то есть происходит
осуждение при отсутствии каких-либо
преимуществ осуждающего.

Абсолютно никакого смысла не не*
сет для русского человека пословица
«А volunteer is worth twenty pressed
men» — «Один доброволец стоит двад-
цати принужденных». Происходит это
потому, что данная фраза имеет кон-
кретную историческую подоплеку
и связана с деятельностью матросов,
силой «набиравших» новобранцев Ко-
ролевского флота в начале XVIII века.
Широко распространенное выражение
«А woman's work is never done» проис-
ходит от старинного двустишия: «Мап
may work from sun to sun, but woman's
work is never done». Несмотря на то,
что нам понятен его смысл: «Женский
труд никогда не заканчивается», сход-
ная пословица в русском языке отсут-
ствует.

Впрочем, и наша родная речь изо-
билует изречениями, способными
«вынести мозг» иностранным сту-
дентам. К ним относятся: «Как коро-
ва на льду», «Нашла коса на камень»,
«Обухом по голове», «Баба с воза —
кобыле легче», «Выпрыгнуть из штанов
от счастья» и многие другие. Смутить
англоговорящего человека может и то,
что некоторые из них абсолютно про-
тиворечат друг другу. Мы утверждаем,
что «Работа — не волк, в лес не убе-
жит», а потом сразу же заявляем: «Не
откладывай на завтра то, что можно
сделать сегодня».
Сравнивая народные мудрости двух
культур, можно увидеть, что англий-
ские чаще всего выражают совет,
а русские — наставление и даже при-
нуждение. Ко всему прочему, первые
являются более реалистичными, а вто-
рые богаты образными сравнениями.
Получается, что как сдержанность ан-
глийского консерватора, так и широкая
душа русского фантазера прекрасно
проявляются и в том, что они говорят.

«Русский клык —
я тык, созданный дли
полой, он необы-
чайно богат и при-
нечатлен глмнын
обраюн точностью
оттенкое»

(П. Кериме)
...ОБРАТНОЕ ВЕРНО!

л Перевод как женщина. Если красив, то неверен.
Если верен, то, скорее всего, некрасив».

Е. Евтушенко

Книги «Алиса в Стране чудес» и «Алиса в Зазеркалье»
Льюиса Кэрролла называют ночным кошмаром любого пе-
реводчика. Тексты культовых произведений талантливого
англичанина доверху наполнены каламбурами, логически-
ми загадками, скрытыми рифмами, стихами и чисто англий-
скими отсылками. Передать глубокий смысл написанного,
не потеряв игру слов, становится для языкового специали-
ста настоящим испытанием, с которым, по правде говоря,
справляется далеко не каждый. Именно на примере «Али-
сы» мы и рассмотрим основные сложности перевода ан-
глийского языка на русский, в котором даже простейшая
фраза «Curiouser and curiouser!» может иметь более пяти
эквивалентов.

Льюис Кэрролл
(Чаряьэ Л ют в ид ж
Доджсон)
(1832-1898)

ВСЕ СТРАНЬШЕ И СТРАНЬШЕ

Впервые «Алиса в Стране чудес»
была выпущена в России еще в дале-
ком 1879 году. Необычность первого
перевода сегодня мы заметим уже при
взгляде на обложку, на которой кра-
совалось внезапное заглавие «Соня
в царстве дива». Специалисты, иссле-
довавшие работу неизвестного пере-
водчика, пришли к выводу, что он поль-
зовался методом русификации, то есть
заменял какие-либо зарубежные фак-
ты и реалии национальными. Сейчас
это может показаться глупой выдум-
кой, но в первой русской версии «Али-
сы» Безумного Шляпника действитель-
но звали Илюшка-лжец, и устраивал
он не чаепитие, а «шальную беседу».
Публика довольно прохладно воспри-
няла эту неуклюжую историю, а кри*
тики разгромили ее в пух и прах: от-
зывы пестрели резкими замечаниями
о «скучнейшем, путанейшем болезнен-
ном бреде злосчастной девочки Сони».

Следующие два перевода задейство-
вали уже более или менее привыч-
ные имена и названия («Приключения
Алисы въ волшебной стране» и «При-
ключен(я Алисы въ стране чудесь»),
но также грешили чрезмерной заме-
ной иностранных понятий русскими.
В 1923 году свой вариант книги вы-
пустил Владимир Набоков. Несмотря
на высокое качество получившегося
текста, некоторые решения до сих пор
вызывают сомнения в своей целесоо-
бразности. Например, главная героиня
произведения получила имя Аня, а Че-
ширский Кот внезапно стал Масленич-
ным. Белый Кролик оказался дворяни-
ном по фамилии Трусиков, а ящерица
Билль превратилась в Яшку. Вместо
английского фольклора Набоков па-
родировал нравоучительные стишки
своего времени, «забугорное» апель-
синовое варенье он сменил на клуб-
ничное, а историю Мыши посвятил
не Вильгельму Завоевателю, а Влади-
миру Мономаху. Получается, что автор
зачем-то попытался полностью руси-
фицировать повествование, но в ре-
зультате только лишил его английской
изюминки.

В 1940 году свет увидел пере-
сказ Оленича-Гнененко, который

КАК ПЕРЕВЕСТИ
СКАЗКУ?

Коллекционер
переводов «Али-
сы» Уоррен Уивер
обозначил основ-
ные трудности
перевода сказки.
Среди них: стихи,
каламбуры,
«специально
сконструирован-
ные слова или
слоеа-нонсенсы»,
шутки, связанные
с логикой, «не
поддающиеся
классификации
сдвиги в значе-
ниях»
ИЗОБРЕТАТЕЛЬ*
НОСТЬ
ПЕРЕВОДЧИКА

«Совътникъчер-
яякъ» — назва-
ние пятой главы
книги «Соня
в царстве дива».
8 оригинале:
«Advice from а
Caterpillar» («Со*
вет от гусеницы»)

придерживался не особо выигрышной
методики: переводил каждое слово
буквально, тем самым теряя смысловые
переплетения и каламбуры Кэрролла.
Своих поклонников, впрочем, данная
версия сумела обрести. Несколько де-
сятилетий спустя разобраться с «Али-
сой» попытался и детский писатель Бо-
рис Заходер. Советский автор так же,
как и многие его предшественники,
заменял английские понятия русски-
ми. но старался сохранять имеющиеся
шутки и игру слов. Безумного Шляпни-
ка он, к примеру, переименовал в Шля-
пу. а вот Гусеницу почему-то заменил
Червяком.

Существовали и другие варианты
книги на русском языке, однако зва-
ние канонического получил толь-
ко один из них — работа литерату-
роведа Нины Демуровой, в 1966 году
представившей на суд читателя свое
прочтение произведения. Именно ее
статью «Голос и скрипка» мы далее
будем брать за основу, детально рас-
сматривая сложности перевода как
работ Льюиса Кэрролла, так и в целом
английской литературы.

ЧТО ЗНАЧИТ ИМЯ?

Одной из главных преград на пути
многих переводчиков считаются имена
собственные или названия придуман-
ных объектов. В «Алисе в Стране чу-
дес» данная проблема восходит на но-
вый уровень: мало того, что главная
героиня практически в каждой главе


встречает каких-то чудаков, так еще
и в имени каждого из них зашифрован
либо конкретный человек, либо вам*
ное для англичан понятие. Например,
у Кэрролла имеется персонаж Duck.
Вроде бы. что может быть проще? Duck
переводится как «утка», значит, и пер-
сонаж должен именоваться Уткой. Од-
нако за личиной странного существа
скрывается конкретный человек — Ро-
бинсон Дакворт, коллега и друг авто-
ра. Абстрактной Уткой, тем более жен-
ского рода, он быть никак не может.

Во время безумного чаепития Али-
са знакомится с the Hatter и the March
Hare. Оба они родились благодаря ста-
ринным английским пословицам: «as
mad as a Hatter» и «as mad as a March
Hare», первая из которых использова-
лась уже в 1327 году, а вторая появи-
лась в середине XIX века. Для англи-
чан имена этих персонажей являются
«говорящими» и имеют свою преды-
сторию. но, переводя их на русский,
необходимо либо подбирать соответ-
ствующие аналоги, либо добавлять по-
яснения.

Если мы слегка отвлечемся от Али-
сы и обратимся к другим детским ге-
роям. с английскими именами которых
приходилось работать переводчикам,
то обнаружится еще немало любопыт-
ных примеров. Помните Гаечку из дет-
ского мультсериала «Чип и Дейл спешат
на помощь»? В оригинале она носит
имя Gadget Hackwrench, что следова-
ло бы перевести как «Гаджет Взло-
моключ». Другой персонаж данного

СУДАРЬ ИЛИ
СУДАРЫНЯ?

Caterpillar
в английском
тексте являет-
ся существом
мужского пола
(Алиса обращает-
ся к нему: «Sir»),
а в переводах —
женскою («суда-
рыня* в переводе
Демуровой)
•Нет. будь моя ооля,
я намол бы книж-
ку, например, ток:
„Аленко о Вообро-
зилии*. Или „Аля
о Удиоллмдии’, Или
„Алька а Чепула-
жлЛ Ну ум, но лу-
дой конец: „Алиска
0 Расчудесии*,
Но стоило мне заик
нутьсл об зтом соо-
ем желании, как осе
начинали на меня
страшно кричать,
чтобы я не смел,
И я не посмел!»

(Б. Заходер)

мультфильма — мышонок Monterey
Jack — получил свое имя в честь сыра,
популярного в Америке, но совершен*
но не известного в наших краях. Пе-
реводчики решили назвать его Рок-
фором, так как с этим французским
сортом россияне были более или ме-
нее знакомы. В мультипликационной
истории о красавице и чудовище ма-
ленькую чашку зовут Chip, что пере-
водится как косколок». Однако в рус-
ской версии персонаж так и остался
Чипом — видимо, такое имя показа-
лось более благозвучным.

ПИСАТЕЛЬСКИЕ КАЛАМБУРЫ

Перевести имена персонажей «Али-
сы» хоть и сложно, но возможно. Зато,
как показал неудачный опыт многих
специалистов, гораздо труднее спра-
виться с игрой слов, определяющей
и поступки героев, и даже развитие
сюжета. По словам Нины Демуро-
вой, работая с Кэрроллом, очень ча-
сто приходится выбирать между тем,
что говорится, и тем. как это делает-
ся. К примеру, в одной из глав «Али-
сы в Зазеркалье» присутствует диалог,
в котором Алиса спрашивает у Розы,
не страшно ли ей в саду. Та отвечает,
что при опасности одно из деревьев
загавкает. В оригинале все выглядит
следующим образом: «„It says 'Bough-
wough'" cried a Daisy. „That's why its
branches are called boughs"». Игра
слов строится на использовании омо-
нимов bough («ветка») и bough (часть
bough-wough — «ав*ав»). В русском
языке связать ветви и способность ла-
ять практически нереально, поэтому
сама Нина Демурова сменила эту ком*
бинацию на пару «дуб — отдубасить».

Интерес представляет и следующий
фрагмент:

— And so these three little sisters —
they were learning to draw, you know.

— What did they draw? said Alice,
quite forgetting her promise.

— Treacle, said the Dormouse, without
considering ot oil this time.

Данный диалог примечателен co*
единением омонимов draw («черпать»)
и draw («рисовать»). Если бы текст за*
меняли дословно, то он бы потерял
всякий смысл.

— Итак, эти три маленькие се-
стрички, они учились черпать/рисо-
воть, знаете ли...

— Л что они тянули?

— Патоку.

Нина Демурова эффектно решила
проблему при помощи комбинации
«пели-пили».

— И надо вам сказать, что эти три
сестрички жили припивоючи...

— Припеваючи? — переспросило
Алиса. — А что они пели?

— Не пели, а пили — ответила
Соня. — Кисель, конечно.

В другом примере Алиса ведет весь-
ма странный диалог с Мышью:

— You promised to tell me your story,
you know, — said Alice...

— Mine is a long and sad tale! — said
mouse, turning to Alice and signing

КАК ПЕРЕВЕСТИ
MOCK TURTLE?

Mock Turtle —
метафорический
образ, созданный
Л. Кэрроллом.
В первом пере-
воде Н. М. Де-
муровой (1967)
Mock Turtle
звали Под-Котик,
а в более позд-
нем — Черепаха
Квази. В перево-
де Б. В.Заходера
Mock Turtle полу-
чил им» Рыбный
Деликатес.
Л. Л. Яхнин Моск
Turtle называет
Телепахой
Каламбур — это
сознательная
игра слов,
построенная
на возможно
сти их двоякого
понимания.

Каламбуры могут
быть фонети-
ческими (схо-
жесть звучания),
лексическими
(многозначность)
или фразеологи-
ческими (раз-
рушение формы
слова)

— It is о tong taiL certainly, — said
Alice, looking down with wonder at the
Mouse's tail, — but why do you call it
sad?

Кэрролловский каламбур основыва-
ется на паре омофонов tale («рассказ»)
и tail («хвост») — звучащих одинако-
во, но обладающих разными смыслом
и написанием. Интерпретируя данный
эпизод, Нина Демурова постаралась
сохранить пару сходных по звучанию
слов, но для этого ей пришлось поме-
нять содержание фрагмента.

— Я исполню вам печальную
канцонетту, — вздохнув, сказала
Мышь. — Канцонетту, потому что
она короткое.

— Почему же? Если конца нету,
значит, она должна быть очень длин-
ной, — недоуменно возразила Алиса.

Языковые обороты, плохо поддаю-
щиеся перу лингвистов, встречаются
и у других английских авторов. Как
вариант, в пьесе Оскара Уайльда «Как
важно быть серьезным» можно обна-
ружить следующую фразу: «1 always
told you, Gwendolen, my name was
Ernest, didn’t I? ... On the contrary,
Aunt Augusta, I've now realised for
the first time in my life the vital
Importance of Being Earnest». В дан-
ном случае автор жонглирует словами
Ernest (имя Эрнест) и ernest («серьез-
ный»). При переводе очень сложно
подобрать прилагательное, созвуч-
ное с именем Эрнест, поэтому ирония
данного фрагмента на русском языке
часто теряется.
Еще одним хорошим примером счита-
ется рассказ 0. Генри, называющийся
«А Midsummer Knight's Dream», что яв-
ляется отсылкой к пьесе Уильяма Шек-
спира «А Midsummer Knight's Dream»
(«Сон в летнюю ночь»). Для сохране-
ния каламбура принято переводить на-
звание рассказа как «Сон в летнюю
сушь», но такое решение полностью
исключает какие-либо упоминания
слова knight — «рыцарь», что, веро-
ятно, не совсем правильно.

НОВЫЙ ПЕРЕВОД

Последний
перевод «Алисы
в Стране чу-
дес» на русский
язык появился
в 20)8 году. Его
автором стал
поэт и пере-
водчик Евгений
Клюев
Мы привыкли к тому, что надписи на русском и английском тыках
в общественных местах ратмеща юте я рядом

Перевод пословиц на иностранные языки — дело непростое
Книги «Алиса в Ораме чудес» и «Алиса в Зазеркалье» сложны
для перевода
КОРОЛЕВСКИЙ, ПРОСТОРЕЧНЫЙ,
ДИАЛЕКТНЫЙ — И ВСЕ ЭТО ОН...

*Язык — это диалект, у которого есть армия и флот».

У. Вайнрайх

Если житель Дальнего Востока решит пообщаться с корен-
ным краснодарцем, то особых проблем у них не возникнет —
возможно, только слегка поудивляются произношению друг
друга. Однако если встретятся ирландец и американец, оба
с рождения говорящие на английском, беседа вполне мо-
жет провалиться из-за банального непонимания. Или еще
один пример: представим двух жителей британских остро-
вов. Один окончил Оксфорд, и вообще, с пеленок демон-
стрирует идеальное Received Pronunciation, другой — пе-
реехал иэ США, где с молоком матери впитал диалект Black
English. Разговор между ними двумя получится, мягко гово-
ря, своеобразный. К чему мы это все ведем? Английский —
не только увлекателен, но еще и многолик, и высший пило-
таж — различать и понимать все его модификации, коих
существует огромное множество.

СЕРЬЕЗНЫЕ
РАЗЛИЧИЯ

Выделяют более
100 слов, напи-
сание которых
различается
я британском
и американском
английском

ОБЩЕНИЕ ЭЛИТ

Разновидностью языка, с которой
лучше всего начинать знакомство, яв-
ляется британское нормативное про-
изношение — Received Pronunciation.
Долгое время RP ассоциировалось
только с элитой, ведь именно на нем
разговаривали члены королевской се-
мьи. люди, занимающие высокое по-
ложение в обществе, и творческая
братия. Опять же, его второе назва-
ние — «Оксфордский английский» —
возникло именно потому, что данная
вариация использовалась для обучения
и общения в частных школах и пре-
стижных университетах страны. Сегод-
ня несмотря на то, что ничто не мешает
самостоятельно осваивать RP и пора-
жать окружающих эталонным произно-
шением, владеет им только 3% англо-
говорящих людей. К тому же престиж
отчетливого и чинного, но слегка вы-
чурного говора давно снизился, и над
человеком, использующим его по любо-
му случаю, британцы могут даже под-
трунивать, предварительно наградив
прозвищем fuddy-duddy, что перево-
дится как «старомодный».

Эпохой зарождения Received
Pronunciation принято называть конец
XVIII века. В то время богачи и власть
имущие старались подчеркивать свое
отличие от низов не только внешним
видом и образом жизни, но и манерой
говорить. По их речи — аккуратной,
сдержанной и красивой — любой сра-
зу же понимал, что перед ним нахо-
дится не мелкая сошка из провинции,
а представитель элиты, обитающий, ко-
нечно же, в сердце королевства са-
мом Лондоне.

Век спустя RP легко одержал победу
в битве за должность основного язы-
ка обучения студентов Великобрита-
нии. Появление British Broadcasting
Company (ВВС) в XX веке повлекло рост
популярности акцента, ведь владение
Received Pronunciation стало обяза-
тельным требованием для дикторов
компании. Фактически до 1980 года
большинство людей, следящих за сво-
ей репутацией, старались говорить

БРИТАНСКИЙ
СЛЕНГ

Примеры бри-
танского Slang
and Folksy: skint
(«без гроша»), to
wag off («про-
гуливать учебу
или работ у»), Joe
Bloggs («обычный
человек»)
АМЕРИКАНСКИЙ
СЛЕНГ

Примеры аме-
риканского
Slang and Folksy:
a hotshot («про-
фи»). to hang out
(«тусоваться»),
a couch potato
(«ленивый чело-
век»)

именно так. как ведущие ВВС. но вско-
ре данный тренд пошел на спад.

Кто же сегодня, в современном мире,
все-таки продолжает традицию владе-
ния RP? Предполагаете, что королева
Елизавета И? Да. во время большин-
ства публичных выступлений, но дале-
ко не всегда. Что касается ее многочис-
ленных родственников, они стараются
быть ближе к народу, поэтому при лич-
ном взаимодействии все чаще выбирают
упрощенную манеру речи. Но не стоит
расстраиваться — услышать образцо-
вый Received Pronunciation нам все-та-
ки иногда удается: при просмотре ки-
ноадаптаций романов Джейн Остин,
исторических драм от Merchant Ivory
films и сериала Downton Abbey — «Аб-
батство Даунтон».

Необходимо еще раз прояснить, что
Received Pronunciation является ак-
центом. а не диалектом английского
языка. Это значит, что понятие затра-
гивает только произношение говоря-
щего. Если же ваш собеседник пора-
жает исключительной грамотностью,
выдающимся словарным запасом и изы-
сканным стилем речи, то, скорее все-
го. владеет он King's (Queen's) English
(королевский английский) или же ан-
глийским ВВС, названия которых гово-
рят сами за себя.

ВЫБЕРИ СВОЙ ЯЗЫК

Из всех существующих диалектов
английской речи примером для под-
ражания принято называть Standard
English — классическую вариацию,
частью которой как раз-таки являет-
ся RP. Его придерживается большим*
ство политиков, телеведущих и других
публичных лиц. а также преподавате-
ли общеобразовательных учреждений.
Данная форма, помимо произношения,
уже контролирует грамматику, лексику
и правописание. Специфика стандарт*
ного английского может отличаться
в зависимости от регионов: к приме*
ру, в Шотландии это будет Scottish
Standard English, в Австралии — General
Australian English, а в США — общеаме-
риканский английский.

На территории Англии на сегодняш*
ний день наиболее популярным ди*
алектом считается Estuary English.
Формируется он следующим образом:
берется Standard English и «приправ-
ляется» простецким кокни — языком
лондонских низов с неправильным упо*
треблением грамматики и искаженным
произношением. Узнать данный диа*
лект можно по частому использованию
«Cheers» вместо «Thank you» («спаси-
бо»). некорректному выбору конструк-
ции «there is» и для единственного,
и для множественного числа, а также
заменой «Sorry!» на «Excuse те!» Ус-
лышать же Estuary English получится
иэ уст таких медийных персон, как те-
леведущий Джейми Оливер или фут-
болист Дэвид Бекхэм. Интересно, что.
когда английские политики старают-
ся казаться более дружелюбными, они
также меняют Standard English на его
упрощенную версию.

ЭТО — ТАБУ!

Под термином
Taboo скрывают-
ся нецензурные
слова английско-
го языка, то есть
табуированная
лексика
«Днгличомг и*сют
иного общего с оме
риканцами. кроне
сотого лэыка*

(0. Уайльд)

Под термином Spoken English скры-
вается язык повседневности, кото-
рый подходит для общения с семьей
и друзьями, да и для всех других бы-
товых ситуаций. Как правило, именно
в данной разновидности особо ярко
проявляются региональные особен-
ности и раскрывается многообразие
идиом и жаргонных словечек. Одна-
ко Spoken English могут владеть толь-
ко те, для кого английский является
родным, а вот иностранцы в аналогич-
ных ситуациях довольствуются Broken
English, так называемым «ломаным ан-
глийским!. Специфика данного диалек-
та заключается в обязательном нали-
чии следов родного языка — к примеру,
нарушенном построении фраз.

Использование Colloquial English
не особо приветствуется в прилич-
ном обществе. По сути, весь этот ди-
алект формируется из грубой и очень
экспрессивной лексики, часто «обога-
щенной)» нецензурными выражениями.
Разговор, как правило, не содержит по-
лезной информации, зато переполнен
командами, негативными пожеланиями
и импульсивными оценками происхо-
дящего. Если вы не слишком понимае-
те, о чем идет речь, то включите ка-
кой-нибудь низкобюджетный боевик
и внимательно вслушайтесь в речь его
персонажей.

Наиболее причесанные фразы
Colloquial English иногда перетекают
в Spoken English, так же как Slang and
Folksy (жаргонные обороты). К приме-
ру, фраза «1 didn't just fall off a turnip
truck» («Я не падал из грузовика с ре-
пой»), обозначающая: «Я не столь нам*
вен», берет свое начало из народной
глубинки, но сегодня является полно-
правной частью американского Spoken
English.

Еще одной любопытной версией ан-
глийского можно назвать Pidgin English.
Для него характерен странный подбор
лексики и неправильные грамматиче-
ские конструкции, но при этом обща-
ющиеся на нем все равно прекрасно
понимают, о чем идет речь. Гибридный
диалект обычно возникает, когда про-
исходит смешение нескольких языков,
в результате чего грамматика берет-
ся из одного, а лексика — из другого.

АНГЛИЙСКИЙ БЕЗ АНГЛИИ

Все мы. наверное, хотя бы раз слыша-
ли о том. что существуют британский
английский и американский англий-
ский. Две эти версии языка довольно
похожи. Действительно, разница меж-
ду «colour» и «color» («цвет») не так
и принципиальна, да и «Have you got
а...?» в исполнении британцев ни-
чуть не режет слух американцам, при-
выкшим говорить: «Do you have а...?»
(переводится: «Есть ли у вас?»). Со-
всем по-другому дело обстоит с ка-
надским английским. Необычный ди-
алект возник путем смешивания двух
самых распространенных разновидно-
стей — британской и американской —
с французским языком, а также на-
речием коренных индейских племен

БЕЗ ПЕРЕВОДА
НЕ ОБОЙТИСЬ

Серия книг
«Гарри Поттер»
Дж. К. Роулинг
переводилась
с британского
английского
на американский
английский.

К примеру, • пер-
вой части («Гарри
Поттер и фило-
софский камень»)
trainers вмени-
ли на sneakers,
biscuits
на cookies,
«jumper
на sweater.


Термин Ebonics
состоит из слов
ebony (амер,
сленг — «мег рг
черный»)
и phonetics («фо-
не тик л») и был
предложен как
альтернативное
название диалек-
та Black English

и устойчивыми выражениями, употре-
бляемыми только в Канаде.

Несмотря на сложность «рецепта»,
языковая модификация получилась до-
вольно понятной, но. конечно же. обла-
дающей своими особенностями. Напри-
мер. во время неформального разговора
вычислить жителя Канады всегда мож-
но по междометию «eh», которое он до-
бавляет в конце практически любого
предложения и обязательно произно-
сит с восходящей интонацией: «She's
really beautiful, eh?». «It's getting dark,
eh?». Еще канадцы все время извиняют-
ся. по поводу и без повода восклицая:
«Sorry!» и «Pardon!» В написании меж-
ду британской и американской верси-
ями предпочтение они отдают версии
хозяев Британских островов.

В Индии также существует свой ан-
глийский. обогащенный такими слова-
ми. как badmash («хулиган»), achcha
(«хорошо») и tiffin («завтрак»). Осо-
бую форму язык принимает и в Синга-
пуре — слова и выражения начинают
активно и не всегда корректно сокра-
щаться («1 don’t want it» — «Dowan»;
«Excuse me» — «Scuse»), а в конце
предложений обязательно добавляет-
ся словечко lah (альтернатива Eh или
Yo). Кстати, жители островной респу-
блики. даже с рождения изучающие ан-
глийский, не особо утруждают себя до-
бавлением артиклей или соблюдением
строгого порядка слов. К примеру, вме-
сто «Where is the nearest bus stop?» вы
вполне можете услышать лаконичное:
«Bus stop where?» («Где ближайшая
остановка автобуса?» — «Остановка
автобуса где?»).

Говоря об огромной «англоязычной
семье», конечно же, нельзя не упомя-
нуть Ebonics, или же Black English, —
язык взаимодействия афроамерикан-
ского населения Соединенных Штатов.
От стандарта данная версия отличает-
ся характерным произношением и от-
сутствием спряжений глаголов. Вос-
производя Ebonics, можно либо всегда
ставить форму be, либо же вообще иг-
норировать данный глагол: «Не be
always doing this» («Он всегда это де-
лал»), «Не a student» («Он — студент»).
Изюминкой диалекта, часто приводя-
щей к неловким ситуациям, признают
употребление популярных английских
слов с противоположным значением.
Как вариант, если вы хотите восхи-
титься чьей-то гордостью и непокор-
ностью, вы можете сказать, что он bad
(«плохой»). Опять же, заявив на Black
English: «You're so fat» («Ты такой жир-
ный»), вы никого не оскорбите, а, на-
оборот, подчеркнете крутизну собе-
седника.

Марк Твен
(1835-1910)
DO YOU SPEAK ENGLISH?

«Язык — зто не генетический подарок, зто
социальный подарок. Изучая новый язык, вы
становитесь членом клуба — сообщество
носителей зтого языка».

Фрэнк Смит

Согласно исследованиям Британского совета, английским
языком владеет более 1.8 миллиарда человек, то есть чет-
верть населения всей планеты! Он используется на офи-
циальных мероприятиях любых мастей и во время между-
народных авиаперевозок, его начинают изучать чуть ли
не в яслях и продолжают, уже выйдя на пенсию. Язык ин-
тернета. кинематографа, бизнеса и науки — вот чем се-
годня является английский. Кажется, что впереди у него
может быть только большое и светлое будущее и через ка-
ких-то пару сотен лет все человечество оживленно загово-
рит на наречии англосаксов. Однако прогнозы специали-
стов не столь однозначны: уж слишком много конкурентов
дышат ему в затылок.

ЯЗЫКОВЫЕ
ПРЕДПОЧТЕНИЯ

Согласно не-
давнему опросу
ВЦИОМ. 93%
россиян считают,
что полезнее
знать английский,
и лишь только
48% — что ки-
тайский

НОВАЯ РЕАЛЬНОСТЬ

Меняется жизнь народа — меняет-
ся и его язык, а так как сегодня на ан-
глийском разговаривает все большее
количество людей, на его развитии
сказываются уже общемировые трен-
ды. Ускорившийся ритм существования
и постепенное «переселение» в интер-
нет способствуют тому, что с каждым
днем наречие упрощается и унифици-
руется. Из языка постепенно исчезают
сложная лексика и «многоуровневые»
грамматические конструкции, зато за-
крепляются популярные заимствова-
ния и неологизмы.
Чересчур большое количество еже-
дневно «потребляемой» информации
приводит к тому, что многие слова
начинают сокращаться. Как в уст-
ной речи, так и в письменности те-
перь спокойно можно выбирать pop
вместо popular («популярный»), pic
вместо picture («картина») или же ор
вместо operation («операция»). Ак-
тивно стали употребляться аббре-
виатуры: РА system (public address
system), SWAT (special weapons and
tactics). MEDIORS (Medical literature
Analysis and Retrieval System) и дру-
гие. Опять же для упрощения речи
некоторые фразовые глаголы нача-
ли выполнять и роль существитель-
ных. Выражение to cast out («из-
гонять») породило таким образом
слово outcast («изгой»), а благода-
ря сочетанию to close down («закры-
ваться») создалось dosing-down
(«закрытие»). Интересным выгля-
дит «рождение» существительного
pick-me-up. которое переводится как
«энергетический тоник». По самому
названию заметно, что произошло
оно от фразы «pick me ир», то есть
«забери меня».

Ряд нынешних изменений затраги-
вает и другие разделы языка. Нацио-
нальные диалекты наконец-то обрели
признание и во многих регионах ста-
ли считаться даже культурным досто-
янием. Вполне нормально люди сегод-
ня воспринимают отказ от артикля,
правда, возможен отказ только в том
случае, когда смысл фразы остается

ОФИЦИАЛЬНЫЙ
язык

Английский
является офици-
альным в таких
странах, как
Австралия,
Багамы. Гамбия,
Индия. Ирландия.
Гонконг. США
и многих других.
Кроме тосо, суще-
ствует ряд стран,
о которых язык
хоть и не признан
на государствен-
ном уровне, его
все равно выби-
рает для общения
большая часть
населения
ДИАЛЕКТЫ
ВЕЛИКОБРИТАНИИ

В Великобрита-
нии в настоящий
момент выделяют
шотландский ди*
алект. северные
и центральные
(вое точно-цен-
тральные и за-
падно-центраяв*
мыс), южные
и юго-западные
диалекты,
а в США — вое-
точно-англнн
скую, средне-
атлантическую,
юго-восточную
и среднезапад-
ную группы

неизменным. Практически переста-
ли употребляться shall и ought — их
место заняли более простые для язы-
ка и письма going to. have to. need
to. В построении пассивного залога
вместо to be теперь можно ставить to
get — это придает сказанному боль-
шую эмоциональность.

Более того, исследование, прове-
денное еще в 2002 году, показало, что
только 12% населения восточной Ан-
глии не нарушают правила использо-
вания английского языка. Что же тогда
говорить обо всем мире? По офици-
альным данным, все большее количе-
ство англоговорящих людей путают
единственное и множественное чис-
ло глаголов времени Present Simple
(«She love cooking. We plays tennis»),
видоизменяют глагол to be вне за-
висимости от лица, числа и времени
(«Мах says he bes in London a lot»)
или же лишают наречия суффикса -1у
(«Do it quick!»). Отступление от нор-
мы превратилось в новую норму.

ПРЫЖОК В БУДУЩЕЕ

Давайте пофантазируем, что бу-
дет с английским, ну. хотя бы через
100 лет? В некоторых странах он. ко-
нечно же. останется неизменным —
разве что обрастет новыми словеч-
ками и избавится от ряда замшелых
правил. А вот что произойдет в гло-
бальном плане?

Как все на самом деле обернется,
пока что непонятно. Кто знает, вдруг
8 лидеры вообще выбьется какой-ни-
будь хинди? Многое, впрочем, говорит
о том, что главную скрипку в мировом
пространстве будет играть именно
американский английский, что отра-
зится и на грамматике, и на произно-
шении, и на письме. К примеру, аме-
риканцы уже сейчас тяготеют к более
простым решениям: «I just ate» вме-
сто британского «I've just eaten»,
и такая тенденция вполне может про-
должиться.

Некоторые ученые считают, что
английский разделится на несколь-
ко вариантов, которые в дальней-
шем образуют новые языки. Другие
утверждают, что язык будет вытес-
нен китайским, о чем мы поговорим
отдельно. Помимо этого, возмож-
но и то, что наречию англосаксов
придется подвинуться на пьедеста-
ле: ряд языков тоже обретут ста-
тус глобальных и будут использо-
ваться наравне. 8 2011 году член
Британского совета Дэвид Греддол
представил свое видение будущего
английского. По прогнозам специ-
алиста, составленным на основе
информации ЮНЕСКО, демографи-
ческих сведений и правительствен-
ных данных о передвижениях сту-
дентов, вплоть до 2050 года будет
продолжаться активный рост спроса
на услуги по изучению языка, после
чего все пойдет на спад, и внимание
большинства перекинется на фран-
цузский. За это время, правда, коли-
чество людей, свободно владеющих

«Чинглиш» —
уникальное куль-
турное явление,
появившееся
в Китае в ре-
зультате слияния
двух языков
еще в XVII веке.
К примеру, туалет
для инвалидов
по-английски
звучит как
handicapped
bathroom.
На «китайском
английском»
данное название
выглядит как
«deformed man
lavatory» — хоть
и неграмотно,
но понятно для
иностранцев.
«Чинглиш» чаще
всего можно уви-
деть на табличках
и указателях
в общественных
заведениях Китая
«А/lbb/СВОив В BOJ-
можном соввршгм-
став первоначаль-
ный материал,
то есть родной
язык. мы о состо-
янии будем о ео>-
ионном ме совер
шенстее усвоить
и Л)ыя иностран-
ный, но не премде»

(Ф Достоевский)

английским, увеличится практиче-
ски вдвое.

Некоторые лингвисты, такие, как
Николас Остлер, автор книги «Появле-
ние и исчезновение мировых языков»,
откровенно заявляют, что дни англий-
ского в качестве мирового сочтены —
из-за чего бы вы думали? — из-за
компьютеров! По их словам, вскоре
никому и в голову не придет изучать
какой-то язык, помимо родного, так
как «умные» машины в совершенстве
овладеют техникой перевода. Каж-
дый будет говорить и писать так, как
ему удобно, а программа за считаные
мгновения адаптирует информацию
для собеседника. Более того, стрем-
ление к упрощению и переход в вир-
туальную реальность могут вызвать
появление нового языка, состоящего
чуть ли не из смайликов.

Тот же Николас Остлер напомина-
ет, что язык, становящийся всеобщим
достоянием, быстро теряет свою цен-
ность, ведь чем больше людей что-то
знают, тем менее привилегированным
оказывается это знание. Кроме того,
как только экономически и политиче-
ски окрепнут такие новые державы,
как Китай или Индия, те страны, ко-
торые захотят наладить с ними кон-
такты. автоматически поспособству-
ют и популярности их языков. Всегда
следует помнить примеры из исто-
рии: в XVII веке Франция обрела
роль мировой державы. Как резуль-
тат, французский начал использовать-
ся всем цивилизованным европейским
обществом, а латынь, занимавшая эту
должность более 15 веков, оказалась
не у дел. Кто знает, может быть, наши
потомки и впрямь заговорят на хинди?

БИТВА ВЕКА

Какой бы точки зрения относитель-
но будущего английского ни придер-
живались специалисты,все они схо-
дятся в том, что в ближайшие годы
ему предстоит конкурировать с ки-
тайским. Но почему именно с ним?
Ведь еще пару десятилетий назад из-
учение китайского казалось экзоти-
ческим хобби, которое выбирали раз-
ве что самые башковитые студенты.
Чем всем так полюбилось наречие
«Срединных земель»?

Начать следует с того, что сегодня
каждый пятый житель земли — это
китаец. При таких условиях без язы-
ковой битвы было бы никак не обой-
тись. Вообще, китайский, как и любой
другой язык, состоит из множества
диалектов и наречий. Официальным
из них является путунхуа, он же ман-
даринский, которым владеют даже
не все китайцы, но зато к изучению
которого приступают практически
все иностранцы.

Хорошо известен факт, что экономи-
ка Китая стремительно развивается
и даже грозит превзойти экономику
Соединенных Штатов, а потому рас-
тет и популярность китайского языка.
Масла в огонь подливает и государ-
ственная организация «Ханьбань»,

АНГЛИЙСКИЙ
В СЕТИ

Термин Netspeak
(или Chatspeak)
используется
для обозначения
английского,
используемого
а Сети. Для свое-
образного сленга
характерны
грубые ошибки,
некорректные
конструкции
(«much wow»,
«very amaze»
или • you feel?»),
неологизмы и им
подобные


СЕТЕВЫЕ
НЕОЛОГИЗМЫ

Раиитие интер-
ната уже по-
влекло ia собой
возиимновсние
таких слов, как
cyberskiver («че-
ловек, в рабочее
время сидящий
в интернете»),
Е-lancer («внеш-
татный работник,
общающийся
с клиентом
удаленно при
помощи ком лью
тера»)или же
netspionage («се-
тевой шпионам»)

занимающаяся популяризацией ман-
даринского наречия по всему миру.
Многочисленные гранты на бесплат-
ное обучение, конкурсы,направление
за границу преподавателей — люди,
желающие овладеть иностранным
языком, «клюют» на это. как рыб-
ка на блестящую блесну. Человеку,
стремящемуся выучить английский,
приходится заплатить немалую сум-
му, чтобы найти преподавателя-но-
сителя или же пройти обучение
в языковой школе Англии или США.
Человеку, мечтающему о китайском,
гораздо проще выиграть грант или же
встретить специалиста, в совершен-
стве владеющего предметом.

Если сравнивать сами языки, то ан-
глийский, конечно же, покажется про-
ще. Никаких тебе иероглифов, тонов
или сложной фонетики. К плюсам,
безусловно, относятся богатейший
словарный запас, обилие синонимов
и, как бы это странно ни звучало,
менталитет англоговорящих людей.
Открытость европейцев и американ-
цев помогает продвижению не толь-
ко их культур, но и самого языка. Со-
гласитесь, очень просто нарисовать
в воображении картинку, что вы, изу-
чив английский, переезжаете в одну
из стран Европы. Стать частью закры-
того китайского общества гораздо
сложнее.

Что касается языка восточноази-
атской страны, изначально он очень
сложен в освоении. Большинство
студентов бросают попытки именно
на первом этапе* не справившись с не-
произносимыми звуками или заковы-
ристыми иероглифами. Со временем
процесс, конечно же* становится лег-
че. Проблемой языка можно назвать
и обособленность населения Китая.
Иностранец может в совершенстве
говорить на мандаринском наречии*
знать культуру и обычаи страны, даже
получить гражданство* но так никог-
да и не стать своим и время от време-
ни ловить на себе любопытные взгля-
ды. Данный психологический барьер
в случае с английским языком обыч-
но даже и не возникает.

Аргументы за и против как англий-
ского* так и китайского понятны и хо-
рошо обоснованы* но в последнее
время все чаще говорят еще об одном
игроке на мировой языковой арене*
способном перевернуть с ног на голо-
ву имеющийся баланс сия* — и это ис-
панский. В ежегоднике, выпущенном
Институтом Сервантеса в 2019 году,
указано* что количество человек, го-
ворящих по-испански. по всему миру
достигло 577 миллионов. Неплохие
результаты* не правда ли? Более того,
рейтинг языка* являющегося четвер-
тым по распространенности* продол-
жает расти, и вполне возможно* что
именно испанскому уготовано занять
лидерские позиции.

В том же самом Китае в январе
2019 года испанский был включен
в программу среднего образования.
В университетах его изучают поряд-
ка 36 тысяч студентов* а в частных

ВИДНЫЙ
ТЕОРЕТИК

Николас Ост-
лер — британ-
ский ученый
и писатель, док-
тор философии,
лингвист, в том
числе специалист
по санскриту.
Ныне он — при-
знанный теоре-
тик в вопросах
распространения
языков в связи
с историей наро
Дов
ПРОЩЕ. ЕЩЕ
ПРОЩЕ...

Упрощение
английского при*
вело к тому, что
в SMS и нефор-
мальных e-mail
сообщениях бук*
вы часто стали
заменяться сим*
волами и циф-
рами: <4get» —
«forget»,
«L8R» — «later»,
«KNO» — «know».
Удивительно,
что аналогич-
ные процессы
наблюдаются
и в китайском
явыке. Китайцы
способны эашиф-
ровать целое SMS
числами, так как
звучание некого*
рых слов совла-
дает с проиэмо-
шением цифр.
Таким образом,
«Я люблю тебя»
в сообщении вы-
глядит как «521»

школах — и того больше. Китай*
ская молодежь в большинстве своем
отдает предпочтение мелодичному
наречию европейцев вместо япон-
ского, корейского и даже русского,
ранее считавшихся более полезны-
ми. Любим язык Сервантеса и в Ве-
ликобритании: по данным Британ-
ского совета, к 2025 году он может
стать основным иностранным язы-
ком в общеобразовательных учреж-
дениях, сместив с зтой должности
французский. Популярен испанский
и на нашей родине — он входит
в четверку самых востребованных
иностранных языков вместе с ан-
глийским, немецким и французским.
В Соединенных Штатах все обстоит
еще интереснее: прогнозы некото-
рых экспертов говорят о том, что
к 2050 году Америка, уже насчиты-
вающая 52 миллиона испаногово-
рящих жителей, может полностью
трансформироваться в испаноязыч-
ную страну! Неожиданный поворот,
не правда ли?

Если спуститься с небес на зем-
лю и объективно оценить испан-
ский, то впереди его действитель-
но ожидают хорошие перспективы.
Чуть ли не самый простой для ов-
ладения язык обладает понятными
произношением и написанием, без
многочисленных исключений и несо-
впадений английского и уж, конечно,
специфики китайского. Кроме того,
в то время как главные наречия дер-
жатся обособленно, язык Сервантеса
близок к португальскому, каталон-
скому и. в принципе, итальянско-
му, что опять же усиливает его при-
влекательность. Если случится так,
что испаноговорящие страны уско-
рят свое развитие и начнут играть
значимую роль в мировой экономике,
то испанский действительно может
стать победителем языкового сраже-
ния. а популярнейшая фраза «Do you
speak English?» сменится на «гHablas
espacol?»

ТАК УДОБНЕЕ?

Изучая англий-
ский. большая
часть китайцев
игнорирует
времена глаго-
лов и продол-
жает общаться
не на «чистом»
языке, а именно
на «чинглише»
Английский язык. на которой говорят о Великобритании, и ан-
глийский язык. на котором говорят в США. весьма отличаются
друг от друга

Black English. — язык взаимодействия афроамериканского насе-
ления Соединенных Штатов
Привет

Hello



Английским языком владеет более 1,8 миллиарда человек, то есть
четверть населения планеты

Китайский язык изучается все большим количеством людей.

Но в самом Китае английский язык не утрачивает своих позиций
ЛИТЕРАТУРА И ДРУГИЕ ИСТОЧНИКИ

1.	Аракин В. Д. История английского языка. — М.: Физмат-
лит, 2003.

2.	Бродович 0. И. История английского языка. — СПб.: Изда-
тельство РХГА. 2018.

3.	Брэгг М. Приключения английского языка. — М.: Альпина
нон-фикшн, 2018.

4.	Демурова Н. Голос и скрипка. / Мастерство перевода. Сбор-
ник седьмой — М.: Советский писатель, 1970.

5.	Плунгян В. Почему языки такие разные. — М.: АСТ-Пресс
Книга, 2013.

6.	https://www.englishforcing.ru/category/stati/

7.	http://www.textologia.ru
Нс* орале ысдишймы Книг» или пюбле -мета м> млжйг быть сюпирпвама
мл^мхмлведемл в ллсмгромной или ыглаинчо-Аой Форме в виде фогсжопм*.
записи  лоыяп. ЭВМ ротрслу»иии или тмим либо имьм способом а гэгжр
моюлаэоаама в любой имфдамиии’ижЫ снегам» без полусонно раэрвыдот
Of и до пеня Копирование. воглромэмдоние И ИНОЙ МГГЮЛЫЛОММИ» rwWH НАИ
ее часги бы axnauei кдоге/м яллееы» немкоенал! и алечсг ршкм^уо
«дыымясграпмаиро и грахоамгжую огвотстваииосгь

И vu»** Л«»/»м:¥»а

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ GWCTPWX Э14АНИЙ

АНГЛИИСКИИ ЯЗЫК
для тех. кто хочет все успеть

Главный 1ЖДМ»К4>Р Финл>|ди»«м
Руелволи таль напраала*ыв Г <орпб«»^1

Owommmmm реиме’орА Серое
РалмгорЕ ЯЬс^юеаи

MfWV4lHH (жиумкоН Дьмпижмы
Худр«ас«мнмый ра/ьи*ор f Ь^маеолл
Кпмпмт»1ы«м мраеа Н Лкмгаа
Корреа торы Л Юсупоел, Л Ceetoeea

В оф« Ч*л >• • МИ ибА>Ж*И К (НЯКММНК| |->Ц.
АХ|ко SHiHefwtock com
Ислсм^эу»1Ов по тлщм.«ми о* SnutImUoca сот

Подгмсамо а птмтъ 14 Ов ?020 Фскийш Mb ХМ/32

ГЬмв«»оф<Yea пом л б 72 Тираж и.» Зваа>

•«ото го

МЫ «СОЦСЕТЯХ

О aeemoUve

О oatmo

Q

Q •aamorv

О «*»то Lv«

Q «Hiemo.Mw

9

ISBN огмчм мемов
lliii.il mil
Английский язык — язык международного
общения. Политика, торговля, туризм, искусство,
интернет, технологии - нет такой сферы жизни,
где не пригодилось бы знание английского языка.
Вот почему его изучают по всему миру, количество
говорящих на английском языке год от года растет
и развиваются различные его варианты. Эта книга
станет для читателя с любым уровнем базовой
подготовки простым и понятным введением
в особенности английского языка, восполнит
возможные пробелы в знаниях и побудит читателя
на более глубокое изучение предмета.

*	КОГДА ЗАРОДИЛСЯ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК?

*	СКОЛЬКО СЛОВ НАДО ЗНАТЬ, ЧТОБЫ ПОНИМАТЬ НЕСЛОЖНЫЕ
АНГЛИЙСКИЕ ТЕКСТЫ7

*	ПОЧЕМУ АНГЛИЧАНИНУ БУДЕТ СЛОЖНО ПОНЯТЬ АМЕРИКАНЦА?

•	ПОЧЕМУ «АЛИСУ В СТРАНЕ ЧУДЕС» НЕВОЗМОЖНО АДЕКВАТНО
ПЕРЕВЕСТИ НИ НА НАКОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК?

ОБ ЭТОМ И МНОГОМ ДРУГОМ В КОМПАКТНОМ И СОДЕРЖАТЕЛЬНОМ
СПРАВОЧНИКЕ ДЛЯ ТЕХ, КТО ХОЧЕТ ВСЕ УСПЕТЬ.

ЗАДАЧА СЕРИИ .ЭНЦИКЛОПЕДИЯ БЫСТРЫХ ЗНАНИЙ» -
рассказать просто, коротко и увлекательно о сложном.
Книги послужат отличным источником базовых зна-
ний и донесут общее понимание основных терминов
и ключевых моментов в различных областях. Книги
будут интересны читателям всех возрастов, решившим
расширить свои знания в той или иной области и сделать
это в быстрой и увлекательной форме.