Text
                    ЬЕМИЯ
ития
ТЕТРАДЬ ЦЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИИ
Л. М. КОЗЫРЕВА

СОДЕРЖАНИЕ Свистящие и шипящие звуки....................... 4 Различение звуков [с]—[ш].................... 4 Различение звуков [з]—[ж]................... 11 Различение звуков [с]—[ц]................... 18 Различение звуков [ч]—[ц]................... 25 Различение звуков [ч]—[т’].................. 32 Различение звуков [ч]—[щ]................... 38 Различение звуков [с’]—[щ].................. 45 Контрольные задания............................ 52 Ответы к контрольным заданиям.................. 54 Сонорные звуки................................. 55 Различение звуков [л’]—[й].................. 55 Различение звуков [л]—[р]................... 62 Различение звуков [л’]—[р’]................. 69 Контрольные задания............................ 76 Ответы к контрольным заданиям.................. 78 Как работать с тетрадью ....................... 79
Свистящие и шипящие звуки Различение звуков [С] — [Ш] 1. Закончите стихотворения, вставляя нужные по смыслу слова со звуками [Ш] И [С] в начале слова. Лихо мерили шаги Две огромные ноги: Сорок пятого размера Покупал он . Он разыскивал на рынке Величайшие ботинки, Он разыскивал штаны Небывалой . Купит с горем пополам, Повернется к зеркалам — Вся портновская работа Разъезжается по И сейчас средь великанов, Тех, что знает вся страна, Жив-здоров Степан Степанов, Бывший флотский С. Михалков
W РсйР^.рад*, 2. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [Ш] в слове — названии картинки.
РсйиВЛлРМи 3. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [С] в слове — названии картинки.
4. Нарисуйте картинки, названия которых содер- жат звуки и буквы [Ш] и [С]. [Ш] в начале слова [Ш] в середине слова
РО&Ф&.ЯМ’ 5. Зачеркните цифру, соответствующую месту за- данного звука в слове. Звук [С]: спрятался, шестьсот, пастушок, со- сиски, простокваша, эк- скурсия, пылесос. 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 Звук [Ш]: штанишки, машинист, шелушит, сол- нышко, душистый, ста- рушка, соловушка. 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 6. Вставьте пропущенные буквы Ш или С в слова, подчеркните на каждой строчке «лишнее» слово. _УР_ат, _еле_т, _уми_ь, _и_ки. _пали, _палы, пи_у, ко ка. На_о_, _о_ны, улик, пу и тый. _ме_ной, па_ту_ок, _елу_ит, на_тупи_ь. 7. Вставьте пропущенные буквы Ш или С в сти- хотворения, подчеркните Ш одной чертой, С — двумя чертами. ыроежка в ляпке кра_ной И_пугала_ь не напра_но: Белка _качет у опу ки — Вдруг утащит для за_у_ки?
Черепаха в_ех _ме_ит, Потому что не _пе_ит. Но куда _пе_ить тому, Кто вегда в воем дому? Летит нежок пуитый, Пу_и_тый, но еритый. Ер_ит_я, а не знает, Что он ве ной ратает. пит _ова под теплой кры ей, Целый день ей _нят_я мы_и. А внизу и в _амом деле Пляшут мы_и возле ели. 8. Закончите предложения, выбирая нужные по смыслу слова из данных за чертой. И сказал он: «Что за ...? Еду я вторые ...». сутки шутки На мотоцикле ездят в ... . кашка Дали киске ... миску. каска — Где же этой кашки ...? мишка Уронили ... на пол. миска В каждой ... есть мораль. башня На Спасской ... есть часы. басня 2 И свистящие, и шипящие, и самые звонкие...
9. Заполните таблицы, используя слова со звука- ми [С] и [Ш]. Фрукты Мебель Овощи Одежда L———J L. 1 Ш имя С ш земная поверхность без воды С ш маленькая баранка с ш лес, высохший на корню С 1 ТТ бабушка длинный ровный кол ш ш ш ш однозначное число асфальтированная дорога волосяной покров зверей
Различение звуков [3] — [Ж] 10. Закончите стихотворения, вставляя нужные по смыслу слова со звуками [3] и [Ж] в начале слова. Вот уж снег последний в поле тает, Теплый пар восходит от земли, И кувшинчик синий расцветает, И зовут друг друга . А. К. Толстой И сердце сильно так в груди Стучит, как будто ждет чего-то; Как будто счастье впереди И унесла зима . А. Н. Плещеев Все темней, темней и тише. Смолкли к ночи птицы. Только на небе сверкают Дальние . И. 3. Суриков И весь день, в траве высокой Лежа, слушать был я рад, Как заботливые пчелы Вкруг черемухи А. Н. Плещеев 2*
11. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [3] в слове — названии картинки.
12. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [Ж] в слове — названии картинки.
Pa&ptzE\piMi 13. Нарисуйте картинки, названия которых со- держат звуки и буквы [Ж] и [3]. [Ж] в начале слова [Ж] в середине слова [Ж] в конце слова [3] в начале слова [3] в середине слова [3] в конце слова
14. Зачеркните цифру, соответствующую месту за- данного звука в слове. Звук [3]: возмездие, завзятый, заземление, из- вержение, изображать, замерзнут, разрезал. Звук [Ж]: жаждать, за- мужем, запорожец, зара- жение, заржаветь, за- лежь, разложить. 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 12345 6 789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 15. Вставьте пропущенные буквы Ж или 3 в слова, подчеркните на каждой строчке «лишнее» слово. _автра, _атва, дру_ья, во_ы. Са_а, пры ок, гво_дика, кру_ить. _амер_ать, _ано_а, _авя_ать, у елица. _еле_о, _ар_авел, радраение, _а_ила. 16. Вставьте пропущенные буквы Ж или 3 в стихотворения, подчеркните Ж одной чертой, 3 — двумя чертами. реет ро_ь над аркой нивой, И от нивы и до нивы Гонит ветер прихотливый олотые переливы.
Над бебреной атвой хлеба Ме_ аката и востока Лишь на миг сме_ает небо Огнедышащее око. А. А. Фет 17. Закончите предложения, выбирая нужные по смыслу слова из данных за чертой. Из ... шьют обувь. На лугу пасутся ... . Пищу нужно хорошо ... . Перед сном хочется ... . В театре мы сидели в ... . На берегу реки растет ... . козы кожи зевать жевать лоза ложа 18. Заполните таблицы, используя слова со зву- ками [3] и [Ж]. Птицы Ягоды Животные Цветы — - ' ' - — - - - . ... — — 1 f - — — .
3 орган зрения 3 сильный холод 3 драгоценный камень _ предварительный набросок о к картине о приспособление в машине о для остановки ее движения о мужской головной убор ° с козырьком картина, изображающая природу команда корабля, самолета, танка человек, который охраняет, сторожит что-либо растирание тела с лечебной целью
Pa&HtzV .PMJ УЦ Различение звуков [С] — [Ц] 19. Закончите стихотворения, вставляя нужные по смыслу слова со звуками [С] и [Ц] в начале слова. / Нет мне здесь прежних утех, Лес с себя тайну совлек. Сорван последний орех, Свянул последний . А. Н. Майков Боже мой! Вчера — ненастье, А сегодня — что за день! Солнце, птицы, блеск и счастье! Луг росист, цветет А. Н. Майков И сказал им князь тогда: — Добрый путь вам, господа, По морю по окияну,
Pa'Vi’iF‘Ti^A‘ Pa^zE\PMl 20. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [С] в слове — названии картинки.
РЙЙ«К‘еМ»М1 £>| 21. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [Ц] в слове — названии картинки.
22. Нарисуйте картинки, названия которых со- держат звуки и буквы [С] и [Ц]. [С] в начале слова [С] в середине слова [С] в конце слова [Ц] в начале слова [Ц] в середине слова [Ц] в конце слова
23. Зачеркните цифру, соответствующую месту за- данного звука в слове. Звук [С]: бесцветный, дисциплина, летописец, льстец, отцвести, перено- сица, повстанец. Звук [Ц]: бесценный, гостиница, отцовский, синица, сцепить, сцена, гостиница. 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 24. Вставьте пропущенные буквы С или Ц в слова, подчеркните на каждой строчке «лишнее» слово. Коль_о, коле_о, куты, три та. Паль ы, пыль а, поло а, полотен_е. _и_терна, _ини_а, _олн_е, _пи_а. _кворе_, пе____ы,____ена, е арка. 25. Вставьте пропущенные буквы С или Ц в сти- хотворения, подчеркните С одной чертой, Ц — дву- мя чертами. Прошла ли_и_а под ку том И обожгла ли_тву хво_том. Огонь по веточкам полез, И запылал о енний ле_.
Уходи, Зима _едая! Уж кра ави ы Ве_ны Коле_ни_а золотая Мчит_я с горней вышины. А. Н. Майков Живет у на_ под крышей Непризнанный арти_т. И елый день мы лышим Художественный _ви_т. витит не _лавы ради, Не ради в яких благ, А про то в небо глядя, От _ерд_а, про то так! 26. Закончите предложения, выбирая нужные по смыслу слова из данных за чертой. На цветок ... шмель. — Убирайся, ... пока. Видала я ..., Ей рыжий цвет к ... . Окрась меня, мой . В такой же рыжий Пришла пора ... черемухе. Очень трудно ... веснушки. цел сел лицу лису цвет свет свести цвести
27. Заполните таблицы, используя слова со зву- ками [С] и [Ц]. Птицы Овощи Животные Цветы специальная площадка для концертов длинная тупая игла для вязания орган кровообращения небесное светило Г-1 место остановки поездов главный город государства одна сторона листа бумаги
Различение звуков [Ч] — [Ц] 28. Закончите стихотворения, вставляя нужные по смыслу слова со звуками [Ч] И [Ц] в начале слова. Только вымолвить успела, Дверь тихонько заскрипела, И в светлицу входит ... . Туча по небу идет, Бочка по морю плывет. Словно горькая вдовица, Плачет, бьется в ней ... . И растет ребенок там Не по дням, а по ... . — Ой вы, гости-господа, Долго ль ездили? Куда? Ладно ль за морем иль худо? И какое в свете ... ? 3 И свистящие, и шипящие, и самые звонкие...
29. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [Ч] в слове — названии картинки.
30. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [Ц] в слове — названии картинки. 3*
31. Нарисуйте картинки, названия которых со- держат звуки и буквы [Ч] и [Ц].
^ч^7‘Л,тР.Дь‘ 32. Зачеркните цифру, соответствующую месту за- данного звука в слове. Звук [Ц]: циркач, пад- Звук [Ч]: царевич, черица, лечебница, очеви- ополченец, речной, чу- дец, царедворец, черво- дотворец, птичница, че- нец, чужеземец, чилиец, чевица, цыпочки. 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 33. Вставьте пропущенные буквы Ч или Ц в слова, подчеркните на каждой строчке «лишнее» слово. Сите_, сила_, скворе_, сини_а. ерта, доще_ка, бор ы, пле_о. епо ка, вол и а, лет_и_а, у_ени_а. ыплено ек, _ирка_, _вето_ек, _уло_ки.
ро&иТ&лрм; УМ 34. Вставьте пропущенные буквы Ч или Ц в стихотворения, подчеркните Ч одной чертой, Ц — двумя чертами. Листьям — время опадать, Пти ам — время улетать. Солну — стынуть, Ту_ам — литься, Нам с тобой — идти у_иться: Буквы с ифрами писать, По слогам букварь итать! И. Мазнин — Белое поле, ерные ов_ы. то тут за стадо, ребята, пасется? Брате_ с сестриею их стерегут. Брате_ с сестри ею их берегут. — Книжка!— Ответили брате_ с сестри ей.— _ерные буквы на белой страни_е. — Вы слыхали? У итель поставил Кляксу в журнал На самую главную страни_у! Я это сам видал. — Вот бы на мою едини у! — Вот бы на мою двое_ку! — Ой! Только бы не на мою трое_ку! О. Григорьев 35. Заполните таблицы, используя слова со зву- ками [Ч] И [Ц].
тот, кто читает вслух небольшая часть чего-либо кровельный материал §астение из семейства обовых часть кисти руки сумка, которую ученики носят за плечами пряное растение, приправа движения под музыку сын короля
Различение звуков [Ч] — [Т’] 36. Закончите стихотворение, вставляя нужное по смыслу слово со звуками [Ч] или [Т’] в начале слова. Дядю Степу осмотрели, Проводили на весы И сказали: «В этом теле Сердце бьется, как . С. В. Михалков 37. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [Ч] в слове — названии картинки.
Pc^pVe .РЕйи 38. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [Т’] в слове — названии картинки.
РсЙчДУ‘.Т1ЯМь‘ 39. Нарисуйте картинки, названия которых со- держат звуки [Ч] и [Т’].
40. Зачеркните цифру, соответствующую месту за- данного звука в слове. Звук [Ч]: десятичный, закоченеть, кровотечение, обучить, окоченеть, оте- ческий, аптечка. Звук [Т]: коптить, льстить, обтесать, очу- титься, учитель, птичка, тянучка. 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 41. Вставьте пропущенные буквы Ч или Т в сло- ва, подчеркните на каждой строчке «лишнее» слово. Каели, хоели, коенок, меель. Вра_, браь, береь, попла ь. _ерпе_ь, _е_ерев, _ереби_ь, емодан ик. _етвер_ь, _ас_ь, _е_ет, у_и_ель. 42. Вставьте пропущенные буквы Ч или Т в сти- хотворения, подчеркните Ч одной чертой, Т — дву- мя чертами. У_и_ель щедро у_ит нас тому, то о_ень нужно будет в жизни: ерпенью,____енью, с_ету и письму, И вернос_и к родной 0т_изне. В. В. Викторов
Р0Й"Н:\РМ1 'Ж lWlA?-.WV Ве ер, ве_ер, ты могу_, Ты гоняешь стаи ту_, Ты волнуешь сине море, Всюду веешь на просторе. А. С. Пушкин Хомя_ок-толс_я_ок Нашел пята ок, Купил _юфя_ок, Дверь закрыл на крю ок, Прилег на боок. И уснул хомя_ок, Как за некой свер_ок. 43. Закончите предложения, выбирая нужные по смыслу слова из данных за чертой. Тише, Танечка, не плачь, не утонет в речке Нельзя ... траву на газонах. Наступает теплый летний ... . Дует с моря свежий... От радости хочется ... . Пора пироги... . Ваня кудри свои ... , А Петя кол топором ... . мять мяч ветер вечер печь петь тесал чесал
|^чДргшА>‘ ЦУ РоМ&лРМ!, 44. Заполните таблицы, используя слова со зву- ками [Ч] и [Т]. Птицы Посуда Животные Насекомые 1 проникновение жидкости в какое-либо помещение ставится в конце предложения маленькая птица шкафчик для хранения ]__лекарств Т Т т Ь рот зверя однозначное число т жидкий металл серебристо-белого Ь цвета
Различение звуков [Ч] — [Щ] 45. Закончите стихотворения, вставляя нужные по смыслу слова со звуками [Ч] И [Щ] в начале слова. Щеголь щетку уважает, Щеткой щеголь пыль счищает. Если вещь не вычищать, Не в чем будет ... . В. Берестов Что случилось? Что за крик? Это тонет ученик! Он упал с обрыва в реку — Помогите ... . С. В. Михалков Чиста холодная струя, Слежу за поплавком — Шалунья-рыбка, вижу я, Играет с ... .
Рсйи^лРЕЦи 46. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [Ч] в слове — названии картинки.
47. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [Щ] в слове — названии картинки.
48. Нарисуйте картинки, названия которых со- держат звуки и буквы [Ч] и [Щ]. [Ч] в начале слова [Ч] в конце слова [Ч] в середине слова [Щ] в начале слова [Щ] в середине слова [Щ] в конце слова
РаЗвИ>Л\РМ’ 49. Зачеркните цифру, соответствующую месту за- данного звука в слове. Звук [Ч]: зачинщик, значащий, зачищать, по- щечина, щепочка, уча- щийся, скучающий. Звук [Щ]: защищать, ощущать, вещичка, ручи- ща, точильщик, часов- щик, волчище. 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 50. Вставьте пропущенные буквы Ч или Щ в сло- ва, подчеркните на каждой строчке «лишнее» слово. Вет ина, ве ер, ве й, свеа. По_ади, по та, пло_адь, пастби_е. _удови_е, про_и_у, _а_а, за_и_ал. _ерес_ур, _е_ки, елока, поека. 51. Вставьте пропущенные буквы Ч или Щ в сти- хотворения, подчеркните Ч одной чертой, Щ — дву- мя чертами. И треат сухие су_ья, Разгораясь жарко, Осве ая тьму но ную Далеко и ярко. И. 3. Суриков
Р^чД^‘ЛЛЛ.‘ jpg РсЙн^Е-.РМ! Дождик, дождик, пу_е, Дам тебе я гу_и, Выйду на крыле ко, Дам огурека. И сей_ас же етки, етки Затреали, как тре отки, И давай меня тереть, приговаривать: — Моем, моем трубо иста _исто, _исто, _исто, _исто! Будет, будет трубо_ист _ист, _ист, _ист, _ист! К. И. Чуковский 52. Закончите предложения, выбирая нужные по смыслу слова из данных за чертой. Раздается громкий ... . На вешалке висит ... . плащ плач Движения спортсмена ... . В магазине продаются зубные ... . щетки четки У Танечки красивая ... . Под дверью маленькая ... . щелка челка Нужно ... слабых. Требуется ... место для склеивания. зачищать защищать Геодезисты ... площадку. Туристы ... вещи в рюкзаке. размещают размечают
53. Заполните таблицы, используя слова со зву- ками [Ч] и [Щ]. Птицы Посуда Инструменты Рыбы 1 1 птица доктор призыв выражение горя с помощью слез спортивное состязание приспособление для открывания замка легкое пальто кабачки, капуста, свекла суп со свеклой и другими овощами вьющееся растение
Различение звуков [С’] — [Щ] 54. Закончите стихотворения, вставляя нужные по смыслу слова со звуками [С’] и [Щ] в начале слова. Сон приходит втихомолку, Пробирается сквозь ... . С. Я. Маршак — Матушка моя родная, Ты, княгиня молодая, Посмотрите вы туда, Едет батюшка ... . — Коли парень ты румяный, Братец будешь нам названый. Коль старушка, будь нам мать, Так и станем величать. Коли красная девица, Будь нам милая ... .
РйШЛлРЕй!’, 'эЦ 55. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [С’] в слове — названии картинки.
ft&AS'WW* РаЗв">гЕ\1»М| 56. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [Щ] в слове — названии картинки.
57. Нарисуйте картинки, названия которых со- держат звуки [С’] и [Щ]. [С’] в начале слова [С’] в конце слова [С’] в середине слова [Щ] в начале слова [Щ] в середине слова [Щ] в конце слова
iUW/V.pmi 58. Зачеркните цифру, соответствующую месту за- данного звука в слове. Звук [С’]: блестящий, зависящий, посещать, свистящий, носильщик, носище, щурился. Звук [Щ]: стекольщик, вращался, ощущал, за- щищал, распищался, по- прощался, полощется. 123456789 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 59. Вставьте пропущенные буквы С или Щ в слова, подчеркните на каждой строчке «лишнее» слово. Тре_ина, тря_ина, тол ина, жен ина. Пи_а, пен ия, пи_ьма, по_етить. или а, сви тя ий, но_иль_ик, та_ил_я. _урил_я, вью_ий_я, _теколь_ик, негну_ий_я.
60. Вставьте пропущенные буквы С или Щ в стихотворения, подчеркните С одной чертой, Щ — двумя чертами. — Проай, мой товари_, мой верный слуга, Расстать_я настало нам время, Теперь отдыхай! Уж не ступит нога В твое позла_енное стремя. А. С. Пушкин Играют волны, ветер сви ет, А мачта гнет я и скрипит. Увы, — он счатия не и_ет И не от сча тия бежит! М. Ю. Лермонтов С холоду _еки горят: Любо в лесу мне бежать, Слышать, как сучья тре ат, Ли тья ногой загребать! А. Н. Майков 61. Закончите предложения, выбирая нужные по смыслу слова из данных за чертой. Гости ... за стол. В ... дует. щели сели
62. Заполните таблицы, используя слова со зву- ками [С’] и [Щ]. Птицы Посуда Инструменты Рыбы С Е посадка семян в почву (3 Е скошенная и высушенная трава р е одна из сторон света С С женское украшение драгоценный металл щ щ щ суп из капусты предмет старинного вооружения хищная рыба изделие для чистки чего-нибудь жесткая прямая шерсть у некоторых животных
Контрольные задания «ВЕРНО — НЕВЕРНО» Поставьте знак «+» в таблице под номером того предложения, в котором высказывание верно; знак «—» под номером того предложения, в котором высказывание неверно. 1. Свистящие звуки произносятся при нижнем по- ложении кончика языка. 2. Шипящие звуки произносятся при верхнем по- ложении кончика языка. 3. Все свистящие звуки звонкие. 4. Все шипящие звуки глухие. 5. Аффрикаты состоят из слитно произносимых компонентов. 6. Все аффрикаты являются глухими звуками. 7. Все аффрикаты являются звонкими звуками. ТЕСТ. СВИСТЯЩИЕ И ШИПЯЩИЕ ЗВУКИ И БУКВЫ. АФФРИКАТЫ В конце теста дана таблица. В ее верхней стро- ке — номера предложенных вам заданий. Вписы- вайте в пустую клетку под номером задания номер выбранного вами ответа. 1. В слове «ра__умев_и_ь» пропущены буквы: 1) с-ш-ш-с; 2) с-с-ш-с; 3) ш-ш-ш-с; 4) с-с-ш-ш.
к&дптал р^иКеМ»еци 2. В слове «ра__ал» пропущены буквы: 1) з—з; 2) ж—ж; 3) з—ж; 4) ж—з. 3. В слове «__епить» пропущены буквы: 1) ц—ц; 2) ц—с; 3) с—с; 4) с—ц. 4. В слове «_елове_ек» пропущены буквы: 1) ц—ц; 2) ч—ч; 3) ц—ч; 4) ч—ц. 5. В слове «_ис_и_ь» пропущены буквы: 1) ч—т—т; 2) т—т—т; 3) ч—т—ч; 4) ч—ч—ч. 6. В слове «за_и_ался» пропущены буквы: 1) ч—ч; 2) щ—ч; 3) ч—щ; 4) щ—щ. 7. В слове «по_е_ение» пропущены буквы: 1) с—с; 2) с—щ; 3) щ—щ; 4) щ—с. 8. Вставьте нужное слово в предложение: «Скоро откроется выставочный ...». 1) зал; 2) жал; 3) шаль; 4) сало. 9. Вставьте нужное слово в предложение: «Стрелы летят в ...». 1) сел; 2) цель; 3) щель; 4) желе. 10. Вставьте нужное слово в предложение: «Самые крупные олени — это ...». 1) ложи; 2) лозы; 3) лучи; 4) лоси. 11. Какая пара слов «лишняя»? 1) споры — шпоры; 2) краска — крошка; 3) башня — басня; 4) сутки — шуткй. 12. Какая пара слов «лишняя»? 1) сабля — цапля; 2) сел — цел; 3) свет — цвет; 4) свести — цвести. 13. Какая пара слов «лишняя»? 1) чашка — тяжкий; 2) плети — плечи; 3) чел- ка — телка; 4) печь — петь. 14. Какая пара слов «лишняя»? 1) щетки — четки; 2) щели — сели; 3) плач — плащ; 4) зачищать — защищать.
15. Какая пара слов «лишняя»? 1) луза — лужа; 2) жал — зал; 3) Луша — лужа; 4) ложа — лоза. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Ответы к контрольным заданиям «ВЕРНО — НЕВЕРНО» 1 2 3 4 5 6 7 ТЕСТ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 134214212421123
1\Л|Ч)У/ ‘.Wk Роздал .PMJ, Сонорные звуки [Л], [Л’], [Р], [Р’], [Й] Различение звуков [Л’]—[Й] 1. Закончите стихотворения, вставляя нужные по смыслу слова со звуками [Л’] и [Й] в начале слова. Ночью в полях Под напевы метели Дремлют, качаясь, Березки и _______ И. А. Бунин Царь Салтан, с женой простяся, На добра коня садяся, Ей наказывал себя Поберечь, его . К морю лишь подходит он, Вот и слышит будто стон... Видно, на море не тихо; Смотрит — видит, дело — Всех я вас люблю сердечно, Но другому я навечно Отдана. Мне всех милей Королевич . А. С. Пушкин Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники, С милого севера в сторону . М. Ю. Лермонтов
2. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [И] в слове — названии картинки.
РСЙИ^.РЕ^!, 3. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [Л’] в слове — названии картинки.
9 4. Нарисуйте картинки жат звуки [Й] и [Л’]. названия которых содер-
5. Зачеркните цифру, соответствующую месту за- данного звука в слове. Звук [Л’]: алюминий, Звук [Й]: лейтенант, бакалейный, беличий, лентяй, лимонный, же- коктейль, пилюля, юби- лезный, пчелиный, лебе- лейный, линейный. диный, орлиный. 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 6. Вставьте пропущенные буквы Л или Й в слова, подчеркните на каждой строчке «лишнее» слово. Кремь, _е_ка, у_е_, _е_те. Ук_е_ка, _ине_ка, семека, накека. Ию_ь, деяте_ь, я_цо, е_и. 7. Вставьте пропущенные буквы Й или Л в сти- хотворения, подчеркните Й одной чертой, Л — двумя чертами. Не пожа ею аквареи я, На ью воды в бо_ыпое б_юдце, И вот гарцует кава ерия, Б естят к инки и флаги вьются.
Дождик, дождичек грибно_! Не беги ты стороно_! К нам спеши, не мешка_, С груздем, сыроежко_! Взял бумагу, нитки, к_е_ — Получился славный зме_. Хвост повыше в небо взве_, А кусаться, зме_, не сме_! В. Тучков Рыби_ ДОМИК водяно_, Кро ся крыше______едяно_. Стынь, вода зееная. Стань, река студеная. 8. Закончите предложения, выбирая нужные по смыслу слова из данных за чертой. Ранку нужно залить Зимой реки покрыты живут в лесу. ... тихо, — сказала мама. На штанишки пришили Не упади в глубокую ... Пароходы уплывают в ... . ... нам Бог удачи во всем! иод лед лежи ежи ямка лямка дай даль 9. Заполните таблицы, используя слова со звука- ми [Л’] и [Й].
Животные Одежда Цветы Деревья Й <_> и «л и о и <-> и летняя трикотажная рубашка без рукавов порода охотничьих собак лесная птица из отряда воробьиных сосуд для поливания растений узкая, тонкая доска л ь весенний месяц л ь напиток л ь порода собак л ь форменная одежда л ь награда I | |Л| ъ| южное дерево 1 1 |л| Е часть руки Гр л ь одежда л Е танец |~| л ь мелкая рыба 1 | |Л|Ь| музыкальный инструмент II :л ь насекомое ль денежная единица 1 1 л ь полезное ископаемое
Различение звуков [Л]—[Р] 10. Закончите стихотворения, вставляя нужные по смыслу слова со звуками [Л] И [Р] в начале слова. Пришел июнь. «Июнь! Июнь!» — В саду щебечут птицы. На одуванчик только дунь — И весь он . Сенокос идет в июле, Где-то гром ворчит порой. И готов покинуть улей Молодой пчелиный С. Я Маршак Сын подумал: добрый ужин Был бы нам, однако, нужен. Ломит он у дуба сук И в тугой сгибает «Ввек тебя я не забуду: Ты найдешь меня повсюду, А теперь ты воротись, Не горюй и спать .» А. С. Пушкин
Ро;ШАл|ИМ!1 11. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [Л] в слове — названии картинки.
12. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [Р] в слове — названии картинки.
РоЙйФ&.РМ! 13. Нарисуйте картинки, названия которых со- держат звуки [Л] И [Р]. [Л] в начале слова [Л] в середине слова [Л] в конце слова [Р] в начале слова [Р] в середине слова [Р] в конце слова
14. Зачеркните цифру, соответствующую месту за- данного звука в слове. Звук [Л]: алгебра, пра- Звук [Р]: амбразура, вило, балалайка, бело- коридор, ордер, оркестр, рус, кларнет, лаборато- перламутр, пригорок, рия, крокодил. раздразнил. 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 15. Вставьте пропущенные буквы Л или Р в сло- ва, подчеркните на каждой строчке «лишнее» слово. П_охо, п акат, п авать, впаво. Уп_ы_, п_о_убь, апо т, ха_акте_. _аз_ука, эска_ато_, гене_а_, све_ _о. Уб_а_, побо_о_, _аз_ыл, вы_ы_. 16. Вставьте пропущенные буквы Р или Л в сти- хотворения, подчеркните Р одной чертой, Л — дву- мя чертами. К_ес_о _ассох_ось — не починить. А на сва_ку выб осить жа_ко. Буду д узьям и гостям гово_ить, Что это к_ес_о-кача_ка.
Я заб_а_ся под к овать, Чтобы б_ата напугать. На себя всю пы_ь соб_а_, Очень маму напуга ! Мой п_ияте_ь Ва_е_ий Пет ов Никогда не куса_ кома_ов. Кома_ы же об этом не зна_и И Пет ова часто куса й. К_аси_ я две ные ствоки, До кино оста ся час, Зацепи_ ногой веде ко, К_аска ужей астекась — _астек_ась, так _астек_ась — Это ж к_аска, а не г_язь. От ожу поход в кино, По_ пок_ашу заодно. О. Григорьев рама лама лак рак жалко жарко игра игла 17. Закончите предложения, выбирая нужные по смыслу слова из данных за чертой. Этот зверь зовется ... . Столяр сделал оконную ... . ... — речное животное. В магазине продается ... . В Африке очень ... . ... будить рано малыша. Осторожно шей острой ... . Дети увлеклись интересной ... . Дежурные в столовой раздают ... . У козленка выросли ... . рожки ЛОЖКИ
Рс&н^-.РМИ 18. Заполните таблицы, используя слова со зву- ками [Л] И [Р]. Транспорт Игрушки Спортивные Фрукты игры 1 1 утяжеление для ловли рыбы жидкость для написания чего-либо стекло, отражающее предметы
Различение звуков [Л’] — [Р’] 19. Закончите стихотворения, вставляя нужные по смыслу слова со звуками [Л’] и [Р’] в начале слова. Мылом, мылом, мылом, мылом Умывался без конца, Смыл и ваксу и чернила С неумытого . К. И. Чуковский Впервые на арене Для школьников Москвы Ученые тюлени, Танцующие ____________ С. Я. Маршак Пять лет Сереже в январе, Пока четыре, пятый, Но с ним играют во дворе И взрослые _____________
20. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [Л’] в слове — названии картинки.
21. Закрасьте квадратик, соответствующий месту звука [Р’] в слове — названии картинки.
22. Нарисуйте картинки, Р^чД?‘«,ТёМл названия которых со- держат звуки [Л’] и [Р’]. [Л’] в начале слова [Л’] в середине слова [Л’] в конце слова [Р’] в начале слова [Р’] в середине слова [Р’] в конце слова
Рсйи>/‘:‘.РЕМ!1 23. Зачеркните цифру, соответствующую месту за- данного звука в слове. Звук [Л’]: балерина, галерея, зрелище, колиб- ри, пелерина, предатель, прелюдия. Звук [Р’]: календарь, креслице, презрение, пре- небречь, пререкание, пре- старелый, привилегия. 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 123456789 10 24. Вставьте пропущенные буквы Л или Р в сло- ва, подчеркните на каждой строчке «лишнее» слово. К якать, т япка, фяжка, п яжка. Пузы_ек, моты_ек, к_ёв, пе_енка. Ап_е_ь, с_еса_ь, аква_е_ь, з_ите_ь. ево юция, _егу_ярный, е игия, ка_енда_ь. 25. Вставьте пропущенные буквы Р или Л в сти- хотворения, подчеркните Р одной чертой, Л — дву- мя чертами. Ва_ежки у Ва_и П опа и на бу ьва е. Во_оти_ась Ва_я
ро&и>А:\реци 1Ж Вече_ом с бу_ьва_а И наш а в ка_мане Ваежки Ва_ва_а. Е. Благинина Взя_ Ва_е_ка та_е_ку, Взя_ Ваека поднос. Мне та_е_ку Ва_е_ка На подносе п инее. В. Лифшиц 0_е_ на _ягушку Обижен и зо_: _ягушкой хоте_ Пообедать о_е_. _ягушка взя_а От о___а уд_а_а, ягушка обед Отня а у о___а. А. Сергеева 26. Закончите предложения, выбирая нужные по смыслу слова из данных за чертой. Мама варила ... . В лесу живет рыжий ... . Геодезисты держат ... . Грядки поливают ... . ... — вкусная рыба. В шахтах добывают ... . Девочку зовут ... . В саду поспела ... . лис рис лейка рейка уголь угорь Марина малина
27. Заполните таблицы, используя слова со зву- ками [Л’] и [Р’]. Мебель Транспорт Деревья Посуда Г""”” " "1 1 место проведения уроков в школе разновидность сливы кухонная печь с конфорками головной убор гт |л л л л л традиционное угощение на масленицу орудие землепашца дерево часть тела у птиц место для купания насекомое, вызывающее энцефалит речная рыба птица зимний месяц член хоккейной команды осенний месяц рабочая профессия высушенный хлеб прибор для освещения зимний месяц
Контрольные задания «ВЕРНО — НЕВЕРНО» Поставьте знак « + » в таблице под номером того предложения, в котором высказывание верно; знак «—» под номером того предложения, в котором высказывание неверно. 1. Все сонорные звуки мягкие. 2. Все сонорные звуки твердые. 3. Все сонорные звуки звонкие. 4. Все сонорные звуки глухие. 5. Звук [й] является непарным мягким, непарным звонким. 6. Звук [р’] является непарным мягким, непарным звонким. 7. Звук [л’] является непарным мягким, непарным звонким. 1 2 3 4 5 6 7 ТЕСТ. СОНОРНЫЕ ЗВУКИ [Р], [Р’], [Л], [Л’], [Й] В конце теста дана таблица. В ее верхней стро- ке — номера предложенных вам заданий. Вписы- вайте в пустую клетку под номером задания номер выбранного вами ответа. 1. В слове «_е_ка» пропущены буквы: 1) й — л; 2) й — й; 3) л — л; 4) л — й. 2. В слове «_аз_оми_» пропущены буквы: 1) р — л — л; 2) л — л — л; 3) р — р — р; 4) л — р — л.
3. В слове «пе_епо_ти_» пропущены буквы: 1) л — л — р; 2) р — р — л; 3) л — р — р; 4) р — р — р. 4. В слове «пе_еп_ыгну_» пропущены буквы: 1) л — л — л; 2) р — р — р; 3) р — р — л; 4) л — р — л. 5. В слове «каст_ю_я» пропущены буквы: 1) р — р; 2) р — л; 3) л — л; 4) л — р. 6. Вставьте нужное слово в предложение: «Корабль сел на ...». 1) мел; 2) умей; 3) мель; 4) мал. 7. Вставьте нужное слово в предложение: «У бере- га плавают ...». 1) майки; 2) марки; 3) мальки; 4) мерки. 8. Вставьте нужное слово в предложение: «Утка кричит ...». 1) кряк; 2) рак; 3) лак; 4) як. 9. Какая пара слов «лишняя»? 1) поет — полет; 2) ямка — лямка; 3) ежи — лежи; 4) лейка — рейка. 10. Какая пара слов «лишняя»? 1) бурка — булка; 2) рис — лис; 3) укор — укол; 4) дар — дал. 11. Какая пара слов «лишняя»? 1) рева — Лева; 2) Марина — малина; 3) круг — крюк; 4) варить — валить. 12. Какая пара слов «лишняя»? 1) жарь — жаль; 2) жарь — жар; 3) речь — лечь; 4) рис — лис. 13. В слове «якорь» сонорные звуки занимают по- зиции: 1) последний звук; 2) первый и последний звук;
3) нет сонорных звуков; 4) второй звук. 14. В слове «гречиха» сонорные звуки занимают позиции: 1) последний звук; 2) первый и последний звук; 3) нет сонорных звуков; 4) второй звук. 15. В слове «соболь» сонорные звуки занимают по- зиции: 1) последний звук; 2) первый и последний звук; 3) нет сонорных звуков; 4) второй звук. Ответы к контрольным заданиям «ВЕРНО — НЕВЕРНО» ТЕСТ
Как работать с тетрадью «И свистящие, и шипящие, и самые звонкие...» Методические рекомендации для логопедов, педагогов, родителей В тетради «И свистящие, и шипящие, и самые звонкие...» продолжается работа над дифференциацией согласных звуков, име- ющих акустико-артикуляционное сходство. Рассматриваются свис- тящие и шипящие, аффрикаты, сонорные звуки. При работе над дифференциацией названных звуков логопед опирается на разницу в артикуляционном укладе при произнесении каждого из смешива- емых звуков и на слуховое восприятие этих звуков. Последовательность работы такая же, как и при различении глухих и звонких согласных: — выделение заданных звуков из позиции начала слова; — нахождение места звука с опорой на внешнюю схему; — нахождение места звука по представлению; — дифференциация слов-паронимов (сопоставление по смыслу и звучанию); — различение на письме смешиваемых букв в словах и пред- ложениях; — словарная работа. Речевой материал представлен, в основном, знакомыми детям стихотворными текстами. Это облегчает восприятие, так как ре- бенок вспоминает стихотворение, пытается прочесть его наизусть. Актуализируется его долговременная память, развивается такой волевой процесс, как припоминание. Кроме того, стихи создают приподнятый эмоциональный фон на занятиях, воспитывают чи- тательский вкус. В конце каждого раздела даны контрольные задания в виде тестов. Как отвечать на тестовые вопросы, дети научились в пре- дыдущих тетрадях. НОРМАТИВЫ Тест «Верно — неверно» О —1 ошибка— «отлично» 2 ошибки — «хорошо» 3 ошибки — «удовлетворительно» более 3 ошибок — «незачет» Тесты из 15 заданий О —2 ошибки— «отлично» 3 —5 ошибок— «хорошо» 6 —8 ошибок— «удовлетворительно» более 8 ошибок — «незачет»