Text
ИЕБШШЧШ
ШДХВ9Я7
Архангельск
1998 г.
И. Л. Славин. «Учебник — задачник шахмат»
В третьей книге автор-тренер высшей категории предлагает
900 учебных позиций на выигрыш материала и 300 задач-мини-
атюр. Даны необходимые методические рекомендации по эффек-
тивному использованию этого дидактического материала.
Книга рассчитана на любителей шахмат, тренеров, юных шах-
матистов и их родителей.
Охраняется законом об авторском праве.
Воспроизввдвние и реализация тиража запрещается
без письменного разрешения автора.
© Славин И. Л.
Набор, верстка, дизайн книги
© Болдырев А. Ю.
АВТОР ВЫРАЖАЕТ БЛАГОДАРНОСТЬ ЗА СОДЕЙСТВИЕ
В ИЗДАНИИ СЕРИИ КНИГ:
Мэрии и Горсовету Архангельска.
Акционерному коммерческому банку «СбС-АГРО»
(Архангельский региональный филиал).
Издательско-полиграфическому предприятию
«ПРАВДА СЕВЕРА» (г. Архангельск).
Комитету по физической культуре, спорту и туризму
Администрации Архангельской области.
Архангельскому представительству страхового общества
РОСТОК-СПб (тел. 49-71-99).
ОНИ ПРИГЛАШАЮТ ВСЕХ ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ ЛИЦ
К ВЗАИМОВЫГОДНОМУ СОТРУДНИЧЕСТВУ.
2
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ.........................................4
ГЛАВА I. Дидактические материалы для юных
шахматистов.
1. Учебные позиции на выигрыш материала.............5
2. Советы юным шахматистам..........................7
3. Позиции цикла «А»................................8
Подсказки..........................................58
4. Позиции цикла «В»...............................61
Подсказки........................................ 111
5. Позиции цикла «С»..............................116
Подсказки........................................ 166
6. Ответы (цикл «А»)..............................171
7. Ответы (цикл «В»)..............................175
8. Ответы (цикл «С»)..............................183
ГЛАВА II. Заданная композиция для юных шахматистов.
1. О шахматных задачах-миниатюрах.................193
2. К решению задач................................196
3. Советы юным шахматистам........................197
4. Задачи (цикл «А»)..............................198
Подсказки........................................ 215
5. Задачи (цикл «В»)..............................217
Подсказки.........................................234
6. Задачи (цикл «С»)..............................236
Подсказки.........................................253
7. Решение задач (цикл «А»).......................255
8. Решение задач (цикл «В»).......................266
9. Решение задач (цикл «С»).......................280
3
Обучение шахматной игре должно быть
воспитанием способности
самостоятельно мыслить...
Эм. Ласкер
ПРЕДИСЛОВИЕ
Третья книга состоит всего из двух глав, но богата и емка по
содержанию. Сюда включены 900 учебных позиций и 300 задач-
миниатюр с необходимыми методическими пояснениями.
Заданный метод изложения тот же и служит цели, указанной
великим Ласкером в эпиграфе.
Хочется пожелать юным шахматистам проявлять максимум са-
мостоятельности в решении и не спешить заглядывать в ответы.
Можно, например, записать решения, скажем, 10 позиций, а по-
том провести проверку по ответам и отметить количество ошибок.
Убежден, что тщательное изучение третьей книги как самосто-
ятельно, так и параллельно с изучением второй и четвертой, бы-
стро продвинет юного шахматиста к повышению его разряда.
Буду искренне признателен и благодарен за высказанные за-
мечания и пожелания по улучшению этой и следующих книг. Про-
шу направлять их и заказы на приобретение книг по адресу: 163062,
Архангельск, до востребования.
В заключение хотелось бы напомнить изучающим, что шахмат-
ный путь тернист, труден и долог, но радость идущего по нему ни
с чем несравнима.
Желаю всяческих успехов в этом направлении.
4
Шахматы — это по форме игра,
по содержанию — искусство,
а по трудности владения игрой —
это наука... Никто не пожалеет о времени,
отданном шахматам,
ибо они помогут в любой профессии...
Т. Петросян
ГЛАВА ПЕРВАЯ
ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЮНЫХ ШАХМАТИСТОВ
1. УЧЕБНЫЕ ПОЗИЦИИ НА ВЫИГРЫШ МАТЕРИАЛА
Об этих позициях уже сказано в первой книге в третьей главе о
методике проведения шахматных занятий. Позиции из циклов А, В и С
построены по тому же принципу, что и на мат королю.
В цикле А приведены учебные позиции, где есть несложный выиг-
рыш материала в 1, 2 хода. При этом отчетливо прослеживаются и
закрепляются различные свойства шахматных фигур тактического и стра-
тегического порядка.
В цикле В идет закрепление и небольшое усложнение характерных
особенностей фигур. Цикл С более комбинированный и сложный; он
требует больше способностей, навыка и трудолюбия. Спешить и пере-
скакивать с одного цикла на другой не следует. Все должно происхо-
дить естественным образом. К тому же, ответы к позициям даны кратко
и над ними тоже надо поразмышлять. Например, ответить на вопросы:
какой выигран материал и какой применен шахматный прием? Это зак-
репит ряд разделов программы и обеспечит качественное усвоение
материала.
Конечно, если каждый ученик имеет подобный задачник, а тренер
еще и карточки, учебно-тренировочный процесс выходит на высокий
уровень, и результаты не замедлят сказаться.
Когда отдельные позиции вызывают определенные трудности, мож-
но после их проверки, например, тренером или родителями, двигаться
дальше, а затем возвратиться назад. Полезно, если тренер, не подска-
зывая решение, умело и ненавязчиво «намекнет» на те характерные
свойства и особенности позиции, которые помогут найти решение. Сле-
5
дует не забывать, что только самостотельное преодоление трудно-
стей быстрее всего приведет к шахматному росту.
В цикле С от учащегося требуется умение определять комбинаци-
онные мотивы данной позиции, хорошо видеть все части шахматной
доски, обращать внимание на размены и промежуточные ходы. Эти
позиции приобретают большую практическую ценность и требуют
возвращения к ним на более поздних этапах обучения. Формы
повторения могут быть иные, например, разминка с ускорением по
времени. Подобная тренировка фактора скорости усвоения шахмат
чрезвычайно важна и необходима на всех этапах совершенствования.
В этом плане позиции на выигрыш материала дадут хороший на-
чальный толчок в развитии шахматного мышления ученика и принесут
большую пользу. А комплексное сочетание их во всем процессе обуче-
ния поднимет его на новый, более качественный уровень, что подтвер-
ждает многолетняя тренерская практика.
6
Оглядываясь назад, я редко вспоминаю
огорчения и обиды. По сравнению с теми
радостями, которые щедро подарили и дарят
мне шахматы, это сущие пустяки.
Т. Петросян
2. СОВЕТЫ ЮНЫМ ШАХМАТИСТАМ
Вы подошли к важнейшему разделу шахматного задачника, где
приводятся позиции на выигрыш материала в 1, 2 и 3 хода. Здесь,
как и на мат королю, имеется 900 позиций по трем циклам А,
В и С. Даны также полные ответы и короткие подсказки.
В целом, решать эти позиции и проверять нужно так, как реко-
мендовалось ранее. Однако, есть и некоторые отличия.
Например, важно перед решением позиции оценить ситуацию
на доске: какие фигуры и пешки под ударом, как стоят короли, у
кого материальный перевес и т. д.
Решая позиции, в первую очередь, проверьте все наиболее
интересные шахи, разные нападения, связки и размены. Именно
с ними часто связан выигрыш материала. Да, эти позиции слож-
нее, но пользы от них очень много, особенно для практической
игры. Похожие идеи вам много лет придется применять за шах-
матной доской.
Советую через определенное время почаще возвращаться к
таким позициям в качестве тренировки, например, разминки. Уве-
рен, что всякий раз, вы будете убеждаться в их полезности.
Теперь перечитайте слова чемпиона мира Т. В. Петросяна в
эпиграфе к первой главе и смело действуйте в этом направлении,
не боясь никаких трудностей.
Успеха Вам!
7
8
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
1. ?
8
9
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
1. ? 1... ?
1.? или 1... ?
10
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
19 20
1.? или 1... ? 1. ?
11
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
25
26
28
1
11±4 А1
111
4
А 1
<а л а
А11ДД....АА1
—-
1... ?
12
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
1... ? (2 способа) 1. ?
Хорошо ли 1.Щ/:е5?
13
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
1... ? 1. ?
41
Почему плохо 1.е5 ?
42
1. ?
14
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
43 44
1... ? 1. ?
15
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
49 50
41
141 ФИ
1 1
ДФ
АД А ДД
,в.a>w в
1. ?
Почему плохо 1.Не1?
53
А А А А А
А
А АША
А А
А А
и
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
55 56
1 14Ф
11 #11
1
1<йА<^
.......s 1WI1
А
A S Ш
Н ф
1. ?
57
Ж4АФФЛ Ж
1 1111
1
1
4 JL
А
А А А А А А
#Ф£ П
Хорошо ли 1.ffl:g6?
1... ?
______58
Ж 4 ЛЕФ
1А 11
#
141 <a w
А
А А
A Ag ^^А
1. ?
______60_____
Ж A# Ф
1 14
ei<a 1
А1АЖ<а
А А
А А
1. ?
17
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
Хорошо ли 1.fg ? 1. ?
1. ?
18
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
67 68
1... ? 1. ?
19
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
73 74
Хорошо ли 1...&С5 ? Можно ли ?
20
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
79 80
Можно ли 1...Щ:64 ? Хорошо ли 1.еЗ ?
21
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
85 86
Ж AWS Ф
1 1 111
Л 4
<JL
1
<Ш £
Д Д П1 1
Почему плохо 1.dc ?
87
° 4 1^1
не 141
д
Д ' ^ДД
Д£^ ДФ'
1. ?
S 41
111 #1
.il4!l!.Ill.If
<a i
Д Д£1
д
Д Д Д'# д
Хорошо ли 1...ffig5?
88
14AW^ 1
11 ^.111
1
' Д
Д1 ' : ДДД
н' ш аф
Можно ли 1...Щ:с14 ?
Что лучше 1.Щс8+ или 1,фМ ?
22
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
91 92
1... ? 1. ?
1...?
95
Хорошо ли 1...4^d3 ?
23
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
Почему плохо 1...П:с6 ?
99
1...?
101
Хорошо ли 1.ffld4 ?
1... ?
24
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
104
103
I ж
111411Л1
III 11 11111
£
a a w
£
j A A A A A
Можно ли 1..Л6?
105
Ж Ф
1
W А >
1
<а 1
д 1
А АД1 А
Н Ф
1...?
107
ФЖ Ж
11Л W11
4 1
А' ... 1
:а
ААЛ WA
ПА ПД
Хорошо ли 1...&:е4 ?
1...?
106
1 1
11 1
А 4 1
А А
А
А ^А
1. ?
108
Ж ж &
1^1
ш
1
АЛ 4А W
А А Н А А
25
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
109 110
Ж Ж
ХА ^Х
1. ?
111
Ж....I
11W ХАХ
4 A
.......liiii..
IZiiiO
Д Д
Хорошо ли 1.&:f5?
113
ЯЯ1И2фЙ«
11 Al
14 1
1
1 Л
1 Л JL да
ф п___________
1... ?
& АЖ Ф
11 111
1||Ж!1.Ill 1111
д._ ’ *
ДА ; АДА
Н .
Можно ли 1.Hd1?
112
Ж АФ А Ж
11АХФ^ХА
.II.....Mil._j4l.Ill
II III <й
ДДД AAA
1. ?
114
1 Ф
1 11
1 Al _
А ДА
A • Д Д
Д
1... ? (2 способа)
26
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
115
Хорошо ли 1...cd ?
117
Почему плохо 1...Щс16?
119
1. ? или 1... ?
116
1... ?
27
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
122
Можно ли 1...ga4?
124
Хорошо ли 1...Щд5 ?
126
Почему плохо 1...f5?
28
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
127 128
129
130
1. ?
131
11 11^1
4 1
А
А
А А
А m^<aA
2______Ф
1... ?
Хорошо ли
132
1. ?
29
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
133 134
1. ? 1. ?
30
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
139 140
1. ? Можно ли 1...Ф:Ь7?
31
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
145 146
145
Почему плохо 1...dc ?
147
1 Ф
1 1АА
1 1
1 AW<a
И В iiliiWr"
А П
146
5 Ж
A 6 AW
AW A A A
<a
A.& A
AA^ AAA
Хорошо ли 1...ed ?
148
1. ?
149
AAA WA
Л. 1
А А 1
A^’ A
AA^
Почему плохо 1.de ?
1... ?
150
32
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
151
5 А>4Ж^
1 111
Ж411111
II.Ш...
д
д д^
д д д
Н НФ
Хорошо ли 1...<2ve5 ?
153
1. ?
155
152
Ж А Ж
1 1 1^1 <
^1 1
4 д
Д Д Д ДД
ФН н
g ill ...
1 ^А£Ж1
14 14 1
11
Д
.Д^,^
Д Д
г?
33
2 Заказ 1270
34
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
163 164
1. ? 1. ?
1. ?
166
1. ?
167
Хорошо ли 1.&дЗ ?
168
Почему плохо 1.Щ:Ь7 ?
35
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
169
170
Оценить 1.d5
Оценить 1...<^:е5
Хорошо ли 1.<ЗД2 ?
1. ?
36
176
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
175
1. ?
Оценить 1.4^:е5
37
182
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
181
1. ?
Хорошо ли 1...Ще6 ?
38
188
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
187 188
1 Ф
11
1 1
А А
£.1
А 4 В» А
11
1... ?
189
14 ФА Ж
111 111
W £.
114 в
в
AAAIW АА
g iitaa
1. ?
191
1
1 1
# 1А А
1 1А
А А 1
А П
ФА
__А__
Оценить
190
1 *>1
11 1
А £1
В..
А ААФА
1. ?
192
1W 1<®>
11 £.111
£.4
II" А
Ш В! ^АВ:
р..и..в жф..
1... ?
39
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
193 194
1
1И AJL
1 41 1
4^
.?я'1М111.
1 1
ААЛ WAA.
ГТ?
Оценить 1...&Ь6
196
1... ?
198
40
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
200
201
Хорошо ли 1.Щ:е5 ?
1. ?
202
Оценить 1.<^д5
203
1. ?
204
1... ?
41
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
205
206
1
±1^
1 1
<а 1
А к &
1 ФД
дд Д
Я .
А А 1 ^4 А
АДА А
А
1. ?
208
Оценить 1.Щ:с16
210
Что лучше 1...fe или 1...^:е6?
42
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
211 212
Е4А ФА Е
11 еш
1 1
А А А^А А А
Что лучше 1.^еЗ или 1.Ще2?
Оценить 1...Щ:е5
215
1 ш ж
П ......
1 A
1 &
11'1.. WW1Ш
1. ?
43
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
218
219
Хорошо ли 1 .Щ:Ь5 или 1.<2ve5?
221
Оценить 1.<йб6
1... ?
44
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
Хорошо ли 1.<ЗДЬ5 ?
1. ?
227
Оценить 1...Щ:64
228
1. ?
45
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
229 230
Оценить 1.дЗ
231
230
4 1 Al
14 1 1
tn Л
А А £
П
Д А А А А
1. ?
232
Хорошо ли 143 ?
233
1
111АА 11
4114
lie
д
io д
Оценить 1...<^е5
1. ?
234
46
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
236
235
Оценить 1.Л:Ь7
111
1
Sil i
237
Хорошо ли 1.€^d7 ?
238
1... ?
240
47
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
241 242
1А Ж
1 4 11&^
е и
д
1 <ад д
j> д д д
н ПФ
Оценить 1.Щ:Ь8
1. ?
245
Оценить
Что лучше 1 .(Wd2 или 1.^d1 ?
48
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
247
1... ?
1... ?
Хорошо ли 1...&:дЗ ?
252
Хорошо ли 1.фа6 ?
49
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
253
1. ?
1. ?
Почему плохо 1...^:с5 ?
258
Оценить 1...Щ67
50
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
259
Хорошо ли ?
261
1. ?
Выигрывает ли фигуру 1.d4 ?
263
264
51
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
265
1. ?
266
Оценить 1.<^с:е4 или 1.<^d:e4
267
268
1. ?
Оценить Wc3
269
270
1. ?
52
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
271 272
Хорошо ли 1...ЦУ:Ь2 ? 1... ?
273 274
Оценить 1.^с5 или 1.Щ/Ь3 1. ? (2 способа)
275 276
Хорошо ли 1.H:f2 ?
Правильно ли 1.S:d5 ?
53
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
277
278
278
1... ?
280
1. ?
279
Г“i Ж
1 к к
к 1 4
е а а
А А
Ш iiiliii....ii
1. ? (2 способа)
1... ?
282
54
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
283
284
1. ?
1... ?
55
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
1... ?
1. ?
56
3. ЦИКЛ «А» (выигрыш материала)
295 296
1 1
А А А А
ША А А
11ДМ....111....
W ' -1А^=
<а
а ;<..11..
Почему плохо 1...<2^:а4 ?
297
I
АА А АА
141
Л А А
А А^ А А
ЖЖ..........112,
Оценить 1...^d7
1. ?
_______298______
4^>А 1
A W А А А
':-S|
АА ААА
Г?
300
•ж Ф
АШ ААА
А А
4
А
я is iiwai
А ' ААФА
>1.'.Д..Bl ill '
1. ?
57
ПЕРВЫЕ ПОДСКАЗКИ (А)
(* — имеются вторые подсказки)
1. Ф 41. 1...Ф 81. 1...Щ
2. 1.Щ, 1...Щ 42. 1.Щ 82. 1.Щ
3. 1.3 43. 1.Щ 83. 2.Ф
4. 1.Щ 44. 1,<& 84. 1...Щ
5. 1...<а 45. 1.Щ 85. 1...Ф
6. 1.Щ 46. 2.Ф 86. 2.<а
7. 1.3 47. 1...Щ 87. 1.<3
8. 1.Ф 48. 1.<3 88. 2.^
9. 1.Щ 49. 1.Н 89.
10. 1..Л 50. 1.Ф 90. 1.Ф
11. 1.Ф 51. 1...Н 91. 1...<а
12. 1.Ф, 1.ф 52. 1...Щ 92*. 1.<3
13. 1.Щ 53. 1.3 93. 1...S
14. 1.Ф 54. 1...Щ 94*. 1.3
15. 1.Щ 55. 1.<а 95. 2.Н
16. 1...Щ 56. 1...S 96. 1.3
17. 1.Щ, 1...-Й 57. 1.Щ 97. 2.3
18*. 1.3 58. 1.<3 98. 1...3
19. 1.Щ 59. 1...Щ 99. 1...<а
20. 1.3, 1...Ф 60. 1.<3 100. 1...&
21. 1.щ, 1...<а 61. 1.S 101. 1...Ф
22. 1.Щ 62. 1.П 102. 1...&
23. 1.Щ, 1...П 63. 1...Ф 103. 2.<а
24. 1.Щ 64. 1.Ф 104. 1...Ф
25. 1.Ф 65. 1...<а 105. 1...&
26. 1.Ф 66. 1.Щ 106. 1.<3
27. 1.Щ 67. 1.S 107. 2.Щ
28. 1...Щ 68. 1.Щ 108. 1...&
29. 1.Ф 69. 1.S 109. 1.Щ
30. 1.3 70. 1...Ф 110*. , 1...S
31. 1...& 71. 1...Ф 111. 1...Щ
32. 1.Ф 72. 1.Ф 112. 1.<а
33. 1...<а, 1...& 73. 2.<а 113. 1...3
34. 1.S 74. 1...Щ 114. 1...&
35. 1...S 75*. 2.Щ 115. 2.<а
36. 1.<а 76. 1.Щ 116. 1...&
37. 1.3 77. 2.Щ 117. 2.Щ
38*. 1.Щ, 1.Ф 78. 2.Ф 118. 1...&
39. 1...<3 79. 1.Щ 119. 1.Щ, 1...Щ
40. 1.<3 80. 1...Щ 120. 1...Ф
58
121. i.<a i.<a 164. 1.& 207*. 1.Щ
122. 2.& 165. 1.3 208. 1...S
123. 1.S 166. 1.Щ 209. 1...3
124. 2.<£ 167. 1...Щ 210. 1.3
125. 1.& 168. 1...П 211. 1.Щ
126. 2.Щ 169. 1...& 212. 1...<а
127. 1Л 170. 2.£ 213. 2.$
128. 1.Щ 171. 1.& 214*. 1.S
129. 1.3 172. 1...3 215. 1.S
130. 1.ф 173. 1...<а 216. 1.&
131. 174. 1.Н 217. 1...S
132. 1.3 175. 1...& 218*. 1.S
133. 1.3 176. 2.£ 219. 1...&, 1...&
134. 1.<а 177. 1.& 220*. 1.S
135. 1.<а 178. 2.£ 221. 1...Щ
136. 1.Щ 179. 1...Щ 222. 1...Щ
137. 1.<а 180. 1.П 223*. 1.S
138. 1.<а 181. 2.£ 224*. 1.&
139*. ,1,-а 182. 1.& 225. 1...Щ
140. 1...3 183. 1.&, 1.Щ 226. 1.<а
141. 1.<а 184. 1.& 227. 2.3
142. 1...& 185. 1.& 228. 1.&
143. 1.Щ 186. 2.£ 229. 1...Щ
144. 2.$ 187. 1...П 230. 1.&
145. 2.$ 188. 1.& 231. 1...3
146. 2.$ 189*. ,1.<а 232*. 1.Щ
147. 1.<а 190. 1.з 233*. 2.£
148. 1...<а 191. 2.Н 234. 1...3
149. 1...Ф 192. 1...& 235. 1...<а
150. 1.Щ 193. 1...& 236. 1...Щ
151. 2.$ 194*. 2.3 237. 1.3
152. 1.S 195. 1.3 238. 1...<а
153*. 1.S 196. 1...Щ 239. 1...Щ
154*. 1.S 197. 1.& 240. 1...И
155*. 1.S 198. 1.Щ 241. 1...&
156. 1.& 199. 2.3 242. 1...&
157. 1...Щ 200. 1...& 243*. 1.<а
158. 1...& 201. 1Л 244. 1...<а
159. 1.Щ 202. 1...3 245*. 1...S
160. 1.<а 203. 1.& 246. 1,ffld1
161. 1.Щ 204. 1...& 247. 1...&
162. 1...Щ 205. 1...3 248. 1...&
163. 1.Щ 206*. 1.<а 249. 1...Щ
59
О Л fcWWMMM-* -'OOIOCOGIUIUI W-*^MG1C0C0
UIWWMfcWOCO^NOl^lOUlfcWlOO..........
ююмюююююююююююююю
a>a>oa>a>ooaiaiaiaiaiaiaiaiaiai
о <л .ь co ro -t о <o co -ч p> <л u го -* о
<gJO>ui-tiW-la>COcoa’ui
L—L—LhO—*-—»-
£>дедеде£>^ 'Я
<q = a> <D Z^lHs iQ M -4,
й>
СОГОГОГОГОГОГОГО
0<0<0<0<0<0<0<0
о io conoui л w
ЮЮЮЮЮЮЮЮ
<о<о<осо-чо>слсл
ro-tororocnjiw
ib к ig is> ? g. og ё> fe;
ё»за§ g&sg
Gg HJ>Gg
a> <7 a
сл ел Ы
ВТОРЫЕ ПОДСКАЗКИ
rorororororoiororororororororororo
сосососоччччччччччооо
ЫМ-'ОЮЙЧОСЛЛЫМ-АОЮШЧ
*
Ё> Й?Г
И
corororororoiororororororororororo
O<O<O<O<O<O<O<O<O<O<OCOCOCOCOCOCO
о<осо-чо>сл^сого-^о<осо-чосл^
де
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
1 2
1. ? 1. ?
61
8
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
7
1. ?
1... ?
62
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
13
14
Почему плохо 1.Щ:е5 ?
Хорошо ли 1...h6 ?
63
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
1... ? 1. ?
1... ?
64
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
25 26
1... ? 1. ?
1. ?
3 Заказ ^270
65
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
31
1. ?
1. ?
66
67
44
1
11
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
43
1. ?
45
1. ?
1. ?
«а
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
49 50
1. ? 1. ?
51 52
1. ? 1. ?
53 54
1... ? Оценить 1.Щ:Ь7
69
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
Оценить 1...^:сЗ
57
56
1. ?
59
1. ?
58
1 А Ж^
11 ^1 1
|yl|lS|pjl
Al ^1 1
П Ф
1. ?
60
Оценить 1...gd8
70
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
61 62
63
Оценить 1...е4
1... ?
65
64
1. ?
Правильно ли 1...е4 ?
66
Оценить 1...<^:d4
71
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
67
Правильно ли ?
69
Оценить 1...&:еЗ
71
1. ?
68
1. ?
72
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
Хорошо ли 1...Ще7 ?
1. ?
78
73
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
74
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
85 86
Хорошо ли ?
87
1. ?
88
1. ?
89
1. ?
90
75
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
1. ? (2 способа) 1. ?
76
77
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
103 104
Что лучше 1...ФП или 1...ПЬ8 ?
1. ?
78
79
80
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
Оценить 1... ?
Оценить 1...^f:e4
81
82
83
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
139
140
Правильно ли 1.й:с2 ?
Хорошо ли 1.Щ:Ь7 ?
84
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
1... ?
149
Правильно ли 1...<^:с5 ?
150
Оценить 1...g:d3
Верно ли 1.ф:а7 ?
85
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
151 152
Что лучше 1...cd или 1...ef ? 1. ?
153 154
1. ? Оценить 1.<2\е5
86
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
157
Правильно ли 1...фс6 ?
159
1. ?
161
1... ?
158
Оценить 1.Щ:е4
Хорошо ли 1...^:е5 ?
87
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
163
164
1. ?
165
Оценить 1.^:d4
167
Хорошо ли 1...^:е7 ?
1... ?
168
1. ?
88
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
169 170
1. ?
Правильно ли 1...Щ:Ь2 ?
171
Оценить 1...gf
1... ?
89
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
175
Хорошо ли 1...&:d5 ?
179
Оценить 1.^:а6
180
Оценить 1...^с8 и 1...^а8
Хорошо ли 1...d5 ?
90 ---------------------------------------------------
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
183
Правильно ли 1...с4 ?
1. ?
184
1... ?
185
Хорошо ли 1.фд5 ?
186
1... ?
91
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
187
188
Правильно ли 1...^d4 ?
92
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
194
Хорошо ли ? 1. ?
195 196
Оценить 1...&е:д4 и 1...<&f:g4 ? 1. ?
198
197
Правильно ли 1...®:f2 ?
Верно ли 1...^а6 ?
93
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
199
1. ?
200
1... ?
201
1... ?
203
£ Ж
11 411А1
41 1
£
А
202
1. ?
204
Хорошо ли 1...&се5 ?
1. ?
94
95
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
211
1... ?
Правильно ли 1...ЗДЗ ?
215
1. ?
216
1. ?
1. ?
96
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
Оценить 1... фд7 ?
219
Ж ж
В'ЛШ
1 и
ii«A а
". &
ЖМ& .Ж-..
А}Д; А ’ , А А
_^И__
1. ?
Оценить 1...&:с4
221
Правильно ли 1...С5 ?
222
1... ?
4 Заказ 1270
97
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
Хорошо ли 1...de ?
227
1... ?
224
Оценить 1.^с2
226
1... ?
228
1. ?
98
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
230
Оценить 1...&:d5
233
1... ?
Правильно ли 1.^:f6 ?
1. ?
99
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
235
Верно ли 1...&С4 ?
238
237
1. ?
1. ?
239
240
1... ?
100
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
241
Выигрывает ли 1...с5 ?
Правильно ли 1...фд4 ?
242
244
Что лучше 1...&:d5 или 1...ed ?
246
Оценить 1.&f4
101
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
247 248
1. ?
250
1... ?
252
XX XXX
X
X
1... ?
Оценить
102
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
Ж Ж
XI ^£111
Оценить 1.Щ:дЗ Правильно ли 1...а6 ?
1. ?
юз
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
259
260
260
1. ?
262
1. ?
261
1. ?
264
1. ?
263
Ж4±<ФА Ж
111 4111
104
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
Оценить 1...de
270
Оценить 1...de
105
106
107
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
108
109
4. ЦИКЛ «В» (выигрыш материала)
299
Что следует на 1...^:е5 ?
110
ПЕРВЫЕ ПОДСКАЗКИ (В)
1. 1.<а 42. 1.Щ 83. 1.Щ
2. 1.S 43. 1.& 84. 1.Щ
3. 1...а 44. 1.& 85. 2.Щ
4. 1.<а 45. 1.& 86. 1.S
5. 1.Щ 46. 1.Ф 87. 1.S
6. 1.& 47. 1.Ф 88. 1.Щ
7. 2.Щ 48. 1.Ф 89. 1.&
8. 2.£ 49. 1.& 90. 1...Щ
9. 1...Щ 50. 1.& 91. 1.Щ
10. 1.<а 51. 1.<а 92. 1.3
11. 1...3 52. 1.& 93. 1.Ф, 1.ф
12. 1.Щ 53. 94. 1.Щ
13. 1.S 54. и<а 95. 1.3
14. 1...3 55. 2.<& 96. 1.£
15. 1.Щ 56. 1.& 97. 1..,<а
16. 57. 1.& 98. 1.S
17. 2.<& 58. 1.Щ 99. 1.&
18. 1...S 59. 1.Щ 100. 1.&
19. 1.S 60. 2.Щ 101. 1.S
20. 1.S 61. 1.& 102. 1...<а
21. 1...Щ 62. 2.<& 103. 1.Щ
22. 1.<а 63. 1...Ф 104. 1.&
23. 1.& 64. 1.3 105. 1.S
24. 65. Да 106. 1...S
25. 1...3 66. 2.<& 107. 1.&
26. 1.<а 67. 2.Щ 108. 1...S
27. 68. 1.Н 109. 1.&
28. 1.Щ 69. 2.Н 110. 1,..£
29. 1.& 70. 2.Щ 111. 1.Ф
30. 1.3 71. 1.3 112. 1.Щ
31. 1.<а 72. 1.3 113. 1...Щ
32. 1.& 73. 1.& 114. 1...<а
33. 1.& 74. 1.Ф 115. 1.&
34. 1.& 75. 2.<& 116.1.Щ
35. 1.® 76. 1.Щ 117.1.Щ
36. 1.Ф 77. 2.S 118.1.S
37. 1.Щ 78. 1.& 119. 1.Щ
38. 1Л 79. 1.Щ 120. 1.Щ
39. 1.S 80. 1...S 121. 1...Щ
40. 1.<а 81. 1.3 122. 1...&
41. 1.Щ 82. 1.Ф 123. 2.®
111
•r^r^r^Csjr^'r^r-^cjT^T^cJcNjr^r^'r-^CviT^r^r^r^r^CMr^'r-^r^cjT^'r^'r-^r^'r^CM'r-^'r-^'^Cvi'r-^T^'r^r^r^r^CM
о»-счсо^ю<оь-соо>о»-счсо^ю<оь-соо>о»-счсо^ю<оь-соо>о»-счсо^ю<оь-соо>0’-сч
T-v-v-T-T-v-v-v-'i-v-OJOJOJOJOJOJOJOJOJOJCOCOCOCOCOCOCOCOCOCO'T'T'T'T'J-'J-'T'T'T'Tininin
OJOJOJOJOJOJOJOJOJOJCNOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJ
^3<0]<>)<>)3<>1^<в:<3:
<3 <uj
CM CM
<5 ® <to ф ф Ф 3 ® <&i 3 <tq 3 <3 ®i Ф «о ® ® <a <5 <3 <3 <3
oj^CMojojN^^^^^^^r^ojoj OJr^ CM CM C\i Г-’ T-• 1-^ cJ
Ь-СОО>О'-СЧСО^Ю<ОЬ-СОО>О'-СЧСО^Ю<ОЬ-СОО>О'-СЧСО^Ю<0Ь-СОО>ОТ-СЧСО^Ю<0Ь-СОО>
<o<o<ob-b-b-b-b-b-b-b-b-b-cocococococococococoo>o>o>o>o>o>o>o>o>o>oooooooooo
i-i-T-T-T-i-i-T-r-r-T-T-T-r-r-r-r-r-r-r-T-T-r-r-r-r-T-T-T-T-r-T-r-OJOJOJOJOJOJOJOJCMOJ
«0
CM
r^CNjr-^'r^'r^CMr-^r^'r-^'r-^cJr^r^r^CNj
Ч'ЮЮМПГОО’-МПЧ'ЮЮЬСООЮ'гСМП’ГЮШМПГОО'гМПЧ'ЮШЬШОО^МП’ГЮШ
СЧСЧСЧСЧСЧСЧСОСОСОСОСОСОСОСОСОСО^^^^^^^^^^ЮЮЮЮЮЮЮЮЮЮ<0<0<0<0<0<0<0
112
253. 1.Щ 269. 1.g 285. 1.2
254. 1.Й 270. 2& 286. 1...2
255. 1...& 271. 1...Щ 287. 1...2
256.2.^ 272. 1.Щ 288. 1...&
257. 1.2 273. 1.Щ 289. 1.&
258. 1.Й 274. 1.Щ 290. 1.2
259. 1.Щ 275. 1 ...<£ 291. 1.2
260. 1.® 276. 1...2 292. 1.Щ
261. 1.2 277. 1.2 293. 1.£
262. 1.$ 278. 1.2 294. 1.2
263. 1.$ 279. 1...2 295. 1.2
264. 1.$ 280. 1.& 296. 1.Щ
265. 1.2 281. 1...Щ 297. 1...Щ
266. 1.2 282. 1.Щ 298. 2.®
267. 1...2 283. 1.2 299. 1.Щ
268. 2.® 284. 1.Щ 300. 1.Щ
ВТОРЫЕ ПОДСКАЗКИ (В)
2. 1.2:Ь5 31. Шс7 55. 2.<£:c6
3. 1...dc 32. 1.£:f6 56. 1.<£e5
4. 1.<£:с8 33. 1.£g8 57. 1.<^f4
5. 1.ffl:f4 34. 1.^g6 58. 1.ЙдЗ
6. 1.^:е5 35. 1.®g7 59. 1.ffl:d6
7. 2.Щ:е5 36. 1.Фе6 60. 2.ffl:d8
8. 2.4М6 37. 1.ffle3 61. 1.£:d7
9. 1...fflg8 38. 1.2a8 62. 2.&:e4
10. 1.4^:d5 39. 1.2c8 63. 1...£h2
11. 1 ...g4 40. 1.<£bd4 64. 1.C3
13. 1.2:g6 41. 1.ffle4 65. 2.<£Ye4 £ve4
14. 1...g5 42. 1.fflh4 66. 2.£:d4
17. 2.£:f6 43. 1.£:b8 67. 2.fflg4
18. 1...2d4 44. 1.<£d3 68. 1.2b8
19. 1.2:e5 45. 1.£:b8 69. 2.2d7
20. 1.2c7 46. Wf6 70. 2.Щ:е5
21. 1...Ще2 47. Wf3 71. 1.b6
22. 1.&c4 48. 1.®d7 72. 1.e6
23. 1.£f3 49. 1.&C6 73. 1.£e6
26. Wd5 50. 1.^:c5 74. 1.^e8
27. 1...<£g3 51. 1.£vd7 75. 2.<£:e4
28. 1.ЩК4 52. 1.£:f6 76. 1.ffl:c7
29. 1.£h5 54. 1...^a5 77. 2.2:g7
113
CO
CQ
78. 1.£h7 126.2.£:e4 171.2.<£:f5
10
ф ю
<5 “
г-:т^СМСМСМСМт^1-^г-:т-:'г^т-:т-:т-:СМСМСм’г-:СМ'г-:СМСМт-:'г-’г-:т^г-:СМт-:г-:1-:г^г-:'г^г-:-г-:сМг-:г-:
СОЮ<ОСОО>Оч-СЧСО^Ю<ОГ'.СОО>О'-СЧСО^Ю<0Ь.СОО>
b.b.b.b.b.cocococococococococoo>o>o>o>o>o>o>o>o>o>
Ov-OJCO'TiniOr-'.COOTOv-OJCO'Tin
ООООООООООт-т-т-т-т-т-
CMCMCMCMCMCMCMCMCMCMCMCMCMCMCMCM
2.<ab4 216. 1.^:f6
NCOO)0’-(N«4,in<DhCOO>0«^m(OhCOC>Oi-(N« ^inhajmOr-Ojn^lOiDhCOOO
CMCMCMCOCOCOCOCOCOCOCOCOCO'T'T'T'T'T'T'T'Tinininin ЮЮЮЮЮ<О<О<О<О<О<О<О<О<О(0Г-
CM
CO
UJ L'J -J. — -1— ,, uj .. l\j , rn^ 7C T-I J-c 1 • • CM cj 1^ -1— 4- CM CM CM w m **— • -
oswi cn x> xz рЗ-F о Рт: ra -o/n-o 9P FPo йРмтаЙг <й| o> o>gn zn cor *: ^Sggn/M??-
......................0’-C')’rin<DNK)0>Or-CN«<rin(OhCOO)OT-CNC')in
mOr-CNn^lO(ChCOO)’-4,L')(OhCOO)OOOOOOOOOr-’-^r->-’-^^^T-(N(NCNNN
NcocococococococococomoimmommT-r-T-t-t-t-T-^t-^t-t-^^^T-r-^T-^^^^r-
ююююююююююююю
слслслслслслслслсл^»^^
ююююююююююююююю
^^^^^^сососососососососо
GltWM-tOfOOSNOUI^WM-»
юююююююююююююю
cororororororororororo—»
OtOCO'JOCnJiWrO-xOlOCO'sl
co 2. • •
w O5<Q
co
ЫЮЮЮЮЮЮЮЮЮЮЮЮЮ
O<O<O<O<O<O<O<O<O<O<OCOCOCO
О<0С0-Ч0>СЛ^С0Ю-1О<0С0-Ч
ЮЮЮЮЮМЮЮЮЮЮЮЮЮ
COCOCOCOCOCOCO'J'J'J'J'J'J'J
о><л^сою-*о<осо-чо><л^со
ЮЮЮЮЮЮЮЮЮЮЮЮЮЮ
44401000100000001
N-tO<0C0-40>Ul^C0h>-tO<0
M-. N
-*•-*• КЭ
: : [KOgKOg: £= QgOgQg: (1Ш1Ф1Ф1ФЙ0Ё0Ё
3- з-цЕз-ю ст u. м л,- ^<о1Щ>'К1И1о.о о.хОЁдь|Д1зго.И1с>стх о.0Ёч<о ч,Изч о. ч, о> ч Ч Ч
сл со со ст> со со 5 СП ч <0 - со со 3, - «’’(Q coaon^uigjcnLi^ico^i-gjao^i^^iCT»^^
к' -1 -* - -• со
ф <Q OKao Q.jj Ejjj
ГСсл^Ф^со^соЗ,^05
ГО -к Г0
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
1 2
Оценить 1.ffl:g7
Правильно ли 1...Щ:д4?
3
4
1. ?
6
1... ?
Оценить 1...ф:с5 и ?
116
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
1... ?
8
Правильно ли 1.§:с6 ?
117
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
17
1... ?
14
Оценить 1.фд5
16
Что лучше 1...^д4 или 1...фе6 ?
118
119
120
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
1... ?
1... ?
35
Правильно ли 1...&д4 ?
---------------------------------------------------------- 121
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
Что лучше 1...фа5 или 1...^с5 ? 1... ?
41
Что лучше 1.фд5 или 1.&f3 ?
1. ?
122 ------------------------------------------------------
123
124
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
55 56
1. ? 1. ?
57 58
1. ? 1. ?
59 60
1. ? 1... ?
125
126
127
128
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
79
80
Правильно ли 1...С5?
82
1. ?
1. ?
1. ?
84
Оценить 1.Ь4
5 Заказ 1270
129
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
Оценить 1...£?е6 1. ?
89 90
Хорошо ли 1...&е5 ? 1... ?
130
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
91 92
1... ? 1. ?
131
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
Правильно ли 1...gd8 ?
98
1. ?
100
1. ?
1... ?
132
133
110
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
109
41W
1. ?
1. ?
134
135
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
121
1. ?
123
Выигрывает ли 1.^f4 ?
125
Оценить 1...&d7
Выигрывает ли 1.&f4 ?
126
1... ?
136
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
1. ? Правильно ли 1...^а6 ?
1. ?
132
1. ?
137
138
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
13$ 140
1. ?
141
1... ?
142
Хорошо ли 1.Ь4 ?
143
1. ?
144
Оценить 1.&Ь5
Хорошо ли 1 .ФЛ ?
139
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
145
1... ?
147
1. ?
149
1... ?
150
1. ?
140
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
1... ?
155
Почему плохо 1.дЗ ?
152
1... ?
1. ?
141
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
157 158
Почему плохо 1.е4 ?
159
1... ?
160
1. ?
161
1... ?
162
Оценить 1.<й:с6
142
143
144
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
175 176
1. ? 1. ?
177 178
1. ? 1... ?
145
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
181 182
1. ?
183
1. ?
184
1... ?
185
1. ?
186
Оценить 1...Ь5
146
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
187
188
Почему плохо 1...<^d7 ?
189
1. ?
1... ?
147
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
193
Оценить 1...4ЗД
195
1... ?
Хорошо ли 1...Щ:е4 ?
148
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
200
Ж Ж
Почему плохо 1.фс4 ?
203
1... ?
Ж Л«Ж Ф
1 4А111
14Д ‘
Оценить 1...f5
149
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
205
1... ?
206
207
208
Оценить 1.d4
209
1. ?
210
1. ?
150
151
152
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
223 224
Чем лучше взять на d7 ?
Правильно ли 1.^д5 ?
Оценить 1...^с5
153
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
Оценить 1. ?
233
Оценить 1.фд5
234
Правильно ли 1...&d5 ?
154
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
Что лучше 1...д6 или 1...h6 ?
236
1... ?
Правильно ли 1 .S?:f6 ?
240
1. ?
155
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
242
Оценить 1.Н:с6
Правильно ли 1...de ?
Хорошо ли 1...<^d7 ?
245
1...?
246
1. ?
156
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
247 248
1... ? 1... ?
249 250
1... ? 1. ?
251 252
Что лучше 1.<2ve2 или 1.<^:с6 ?
1... ?
157
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
253
1. ?
254
Оценить
256
Что лучше 1...§:h6 или 1...0-0 ?
1. ?
258
1... ?
158
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
259
1... ?
264
1... ?
159
160
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
271
272
Что лучше 1...С6 или ?
1. ?
Почему плохо 1...Ь6 ?
6 Заказ 1270
161
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
277 278
Оценить 1.^:с4 de 2.Щ:с4
Правильно ли 1.&:е4 ?
280
1... ?
1... ?
162
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
283
284
41
1. ?
w 1
1. ?
163
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
289
290
1. ?
1. ?
291
1. ?
293
1. ?
1. ?
164
5. ЦИКЛ «С» (выигрыш материала)
1. ?
165
ПЕРВЫЕ ПОДСКАЗКИ (С)
1. 1...Щ 41. 1.<£f3 82. 1.&
2. 2,£ 42. 1.Щ 83. 1.Н
3. 1.Щ 43. Нет 84. 1...<а
4. 1.& 44. 1.<а 85. 1.<а
5. 1...3 45. 1.& 86. 1...&
6. Плохо: 2.S, 2.Н 46. 47. 1.& 1.П 87. 88. 2.® 1.3
7. 1.Щ 48. 1...Щ 89. 2.<£
8. 1.Щ 49. 1...Щ 90. 1...S
9. 1...3 50. 1.<а 91. 1.3
10. 1.& 51. 1.Щ 92. 1...&
11. 1.S 52. 1...3 93. 1.<а
12. Нет: 1...П 53. 1.Щ 94. 1...S
13. 1Л 54. 95. 1...Щ
14. Плохо: 1...Ф 55. 1.Щ 96. 1.S
15. 1...Щ 56. 1.3 97. 2.Щ
16. 1...&е6 57. 1.<а 98. 1.Щ
17. 1...& 58. 1.3 99. 1...<а
18. 1.& 59. 1.3 100. 1.&
19. 1.Щ 60. 1..Л 101. 1...3
20. 1.<а 61. 1.& 102. 1...<а
21. 1.S 62. 1.П 103. 1...S
22. 1.з 63. 1.S 104. 1...<а
23. 1...Щ 64. 1...Н 105. 1...Н
24. 1.Щ 65. 1.S 106. 1.Щ
25. 1.<а 66. 1.Щ 107. 1.Н
26. 1...S 67. 1...Щ 108. 1...&
27. 1Л 68. 1.3 109. 1.Н
28. 1...3 69. 1...3 110. 1.-а
29. 1...Ф 70. 1...& 111. 1.3
30. 1.3 71. 1.Щ 112. 1..Л
31. 1...Щ 72. 1.3 113. 1...П
32. 1.<а 73. 1.<а 114. 1...Н
33. 1...<а 74. 1.S 115. 1...S
34. 1...П 75. 1.П 116. 1...Щ
35. 2.£ 76. 1.S 117. 1.Н
36. 1.П 77. 1...& 118. 1.&
37. 1...Щ 78. 1...S 119. 1...Н
38. 1...S 79. 1.<а 120. Да
39. 1...£а5 80. 2.Ф 121. 1.S
40. 1...Щ 81. 1..Л 122. 1...&
166
123. Нет 124. Да 166. 1.$ 167. 1...Щ 209. 1.g 210. 1.&
125. 2.& 168.1.а 211. 1.2
126. 1...& 169. 1.<а 212. 1...2
127. 1.$ 170. 1.S 213. 1.2
128. 2.S 171. 1.ф 214. 1.2
129. 1.$ 172. 1.& 215. Плохо
130. 1...$ 173. 1.<£ 216. 1.2
131. is 174. 1.Щ 217. 1.Щ
132. 1.& 175. 1.S 218. Да
133. 1.S 176. 1.& 219.
134. 1Л 177. 1.$ 220. 1...А
135. 1...cd 178. 1...& 221. 1.Щ
136. i...w 179. 1.S 222. 1...Щ
137. 1.S 180. 1.$ 223. 1...Щ
138. 1.S 181. 1.$ 224.
139. i.a 182. 1.Щ 225. 1.Щ
140. 1...S 183. 1...& 226. Да
141. 1...S 184. 1.S 227. Плохо
142. 1.& 185. Плохо 228. 1.Щ
143. Плохо: 186. 1...Щ 229. 1.&
144. Плохо: 1...& 187. 2.<а 230. 1.&
145. 1...S 188. 1Л 231. Плохо
146. 1.Щ 189. 1.$ 232. 1.S
147. 1.S 190. 1.Щ 233. Плохо
148. 1.& 191. 1.S 234. Нет
149. 1...Й 192. 1...^ 235. Нет
150. 1.$ 193. Плохо 236. 1...S
151. 1...S 194. 1.& 237. 1...д6
152. 195. 1...Й 238. Нет
153. 1...& 196. Плохо 239. 1...S
154. 1.Й 197. 1...& 240. 1.а
155. 1...Щ 198. 1...Й 241. 1...S
156. 1.Щ 199. 1.& 242. Плохо
157. 1...S 200. 1...S 243. Нет
158. 1...S 201. 1...& 244. Плохо
159. 1.& 202. 1...& 245. 1...S
160. 1...Щ1 203. Плохо 246. 1.$
161. Плохо 204. 247.
162. 1...Щ 205. 1...Ф 248. 1...S
163. 1.& 206. 1...S 249.
164. 1.S 207. 1...ЩГ 250. 1.$
165. 1...S 208. Плохо 251. 1.<^:е2
167
252. 1...Ф 268.1.а 284. 1.Щ
253. 1.Й 269. 1.$ 285. 1.Щ
254. Плохо 270. 286. 1...Щ
255. 1...£:h6 271. 1...С6 287. 1Л
256. 1.Щ 272. 1...S 288. 1.Щ
257. 1...Й 273. 1.& 289. 1.Й
258. 1...S 274. 1.& 290. 1.а
259. 275. 1.S 291. 1.Щ
260. 1.S 276. 2.<£ 292. 1.Й
261. Плохо 277. Плохо 293. 1.S
262. 1...S 278. Да 294. 1.$
263. 1...S 279. 1.$ 295. 1.Й
264. 1...Й 280. 1...S 296. 1.®
265. 1.Ф 281. 1...S 297. 1.S
266. 1.& 282. 1.$ 298. 1.S
267. 1...S 283. 1.S 299. 1.Й 300. 1.Щ
ВТОРЫЕ ПОДСКАЗКИ (С)
1. 1...ffl:d3 23. 45. 1.^a6
2. 2.£:f7 24. 1.ШЖ5 46. 1.^a5
3. 1.Ще5 25. 1.<2J6 47. 1.Hd8
4. 1 :е6 26. 1,..S:c4 48.
5. 1,..е5 27. 1.Hd8 49.
6. 2.g:d7, 28. 1...g2 50. 1.<^d5
2.H:d6 29. 1...£:f2 51. 1.ffl:c7
7. 1.ffl:g8 30. 1.d5 52. 1...e5
8. 1.ЩИ5 31. 1...fflb4 53. 1.ffla4
9. 1...g3 32. 1.&f5 54. 1 ...<ag5
10. 1.<£e8 33. 1...&ГЗ 55.
11. 1.Sd8 34. 1...Sd2 56. 1.e4
12. 1...&C6 35 2.£:f7 57. 1.<£:e6
13. 1.Hc6 36. 1.H:d4 58. 1.d5
14. 1...£:f2 37. 59. 1.e5
15. 1...ЩИ5 38. 1...S:e2 60. 1...Hf8
16. 1...£g4? 2.H 39. 1...&C5? 2Л 61. 1.^:f7
17. 1...£d4 40. 1...ffl:g2 62. 1.Hd8
18. 1 ,£:f6 41. l.^g5? £ 63. 1.&C7
19. 1.fflc5 42. 1.ffl:e7 64. 1...Sd8
20. 1.<£:с6 43. 65. 1.Ea6
21. 1.Sf8 2.&e5+ ffl 66. 1.ffl:b7
22. 1.b4 44. 1.<^d5 67. 1...ffl:g2
168
-‘-‘-‘-‘-‘-‘-‘-‘-‘-‘-‘lOlOlOtOtOtOtOlOlOOCOCOCOCOCOCOCOCOCOCO'sl'sl'sl'sl'sl'sl'sl'sl'sl'slOO
-‘Оооооооооо<ооэч®и1лым-‘0(осочои1^им-‘0(огача>и1^ым-‘0(ош
оюсочтш^ым-^о...............................................................................
от ф. a> o> ° ° 05
-J Гх w rC к*» rn ггъ
-pb CO Ф Ф **J о
GO ГО ГО
СЛСЛСЛСЛ^^^^^^^^^^СОСОСОСОСОСОСОСОСОСОГОГОГОГОГОГОГОГОГОГО-t-t-i-x-i-i-i-i-x
WM-*otoco\imuifcUM--o<o(34mci^wM-*o(OCO\iouifcWM--0(0(34mui*wro-‘
Йй$
oag^&^ojb^oo
§ $©• й> й> § й> де S Э eg де де де де а
го го
ГО
i£>
tg 1®
<o<o<o<o<o<o<ococococococococococo-s|-s|-s|-4-s|-s|-s|-s|-s|-4o>o>o>o>o>o>o>o>o>o>uiuiuiuiuiui
OUlfcWM-^OlDOSNOUI^WM-iOlOCONmUl^WM-tOlOOSNOUI^WM-iOlOraNOlUlfc
ГО-ь-ьГО-ь-ь-ь-ь-ьГО-ьГО-ь-ь-ь-ь-ь-ь-ь-ь-».-*--».-*.-*.-*.-*.-*.-*--*--*--*.-*.-*.-*.-*.-*.-*.-*.-».-».-*.-*.
C> L ts> is> U де og & £ is> о» де og & де ’= is> де ё is> is> й> де is> s де ib =₽ L L ё &
±. <-,-_• nr n, •_•** ГЛ fc - D> CT<Q Ф X O<Q X О Q. X X СТ co X E Д |Д 4 X E Wi E X Й <t> X. Щ=
&Ф ^сосл£ь сл“ О ст^.
CO CO - - rn "J <-n -* _L
I® СТ M X Q. Ufa
ел (*л
ГО tJl
b
169
10
ю Tt 9? !g Tt г- см
Й 3 3 ; Й 3 £ *2 3 $2 Й Ф *§> 3 Й Й Ф 3
c6'Tin<6r^a>cidr-'o4c6'Tincor^c6cid
cococococococoo>o>o>o>o>o>o>o>o>o>o
CMOJCNCMOJOJCMCMOJOJOJOJOJOJOJOJOJCO
3е® ™ 3 csigj ™ cJ
о io c^. r io ? £! to S о £ о “ о <o о £ см 10 cot8><o’^iOT+r'~CD о о co
OT-CNn^lO(OhCOO)0^(N«’J,in<DhaC>Oi-(N«’J,in(DhCOOO’-(N«4,in<DhCOC>Or-(N
^^^^^^^^^^I0l0l0l0l0l0l0l0l0l0<0<0<0<0<0c0<0<0<0<0b-b-b-b-b-b-b-b-b.b-c0c0c0
<чсч<ч<чсчсч<чсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсчсч
'Я ™ Ф1^<0|
шЗф^со^тэфф га о n s r~ *8 co”S2^co”i^'eTi-,^<D,^i0!oc"a’'4-cc>!’°
1— -Г— -Г— -Г— -г— >— СМ-Г— >— -Г— -Г— -Г— -Г— >— >— -Г— -Г— -Г— СМ-Г— -Г— СМ-Г— -Г— -г— -г— -г— -г— -г— -г— СМ-Г— -г— -г— см’-г— -Г— >— -Г— >— -Г— -Г— -Г—
Г'-СОО>0'-СЧСО^Ю<ОГ'-СОО>Оч-СЧСО^Ю<ОГ'-СОО>0'-СЧСО^Ю<ОГ'-СОО>0'-СЧСО^Ю<ОГ'-СОО>
OICOOOOOOOOOOOt-t-t-t-i-t-t-t-t-t-OJOJOJOJOJOJOJOJOJOJCOCOCOCOCOCOCOCOCOCO
’-T-T-OJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJOJCN
170
6. ОТВЕТЫ (ЦИКЛ «А»)
1. 1.£h7+. 1...<£е2+. 1...<2ia3+.
2. 1.Щд7+ или 34. 1Л:е7+. 66. 1,ffl:b4+-.
1...fflh1+. 35. Плохо из-за 67. 1.Hd7+-.
3. 1.д5+- 1...Пе8-+. 68. 1.ffla8+.
4. 1.ffld4+. 36. 1.^е4+. 69. 1Л:И6+.
5. 1...<£е5-+. 37. 1.Ь4+. 70. 1...£d6-+.
6. 1.ffld4+. 38. 1.Щ:е4+- или 71. 1...£:еЗ+.
7. 1.д6+. 1.^:f6+ gf 72. 1.ФЬЗ+-.
8. 1.^сЗ+-. 2.ffl:e4+-. 73. Плохо из-за
9. 1.ffld5+. 39. 1...&С2+. 2,<£d6+.
10. 1..ЛТ7-+. 40. 1.<£е6+. 74. 1...Ще4+.
11. 1.ФЬ6+. 41. Потому что 75. Потому что
12. 1.<3?d5+ или 1...£:д2+. 2,Ща4+ £d7
1.®f3+. 42. 1.ffl:d5+- З.Щ:е4+-.
13. 1.Щ:е5+. 43. 1.Ща4+. 76. 1.ЩЬ5+ и
14. 1.^d5+. 44. 1.<£d6+. 2.ffl:h5+-.
15. 1.ЙС5+-. 45. 1.ffld5+. 77. Плохо из-за
16. 1...ЩТ4+. 46. Потому что 2.ЩИ5+.
17. 1.ffld5+ или 2.£h7+. 78. Нельзя ввиду
1...^д5+. 47. 1...ffle6+. 2.&д5+.
18. 1.д4 фдб 48. 1 .<£f6+. 79. 1.fflh5+.
2J5+-. 49. 1Л:д6+. 80. 1...Ща5+.
19. 1.Ще8+. 50. 1.^д6+. 81. Плохо ВВИДУ
20. 1.е5+- или 51. Потому что 1...Ща5+.
1...£:d4-+. 1...&аЗ+. 82. 1.ffld3+.
21. 1.Ще6+ или 52. 1...ЩЬ5+. 83. Нельзя из-за
1,..<at4+. 53. 1.е6+. 2.£:h7+.
22. 1.ЩЬ8+. 54. 1...ЩЫ+. 84. Плохо ВВИДУ
23. 1.Ща2+ или 55. 1.£Ф6+. 1...Ща5+.
1..ЛЬЗ+. 56. 1...S:d3-+. 85. Потому что
24. 1.Щ:е5+. 57. 1.ffla4+. 1...^:h2+.
25. 1.фаЗ+-. 58. 1 .<lh6+. 86. Плохо ВВИДУ
26. 1.фа2+-. 59. Плохо из-за 2.&е6+.
27. 1.fflh7+. 1...ЙС2+. 87. 1.&:f6+.
28. 1...Ща5+. 60. 1.&:f6+. 88. Нельзя из-за
29. 1.ф:с5 de 61. 1.Hd7+-. 2.£Ь5+.
2.ffl:d7+-. 62. 1.Hd6+. 89. 1...^:h3+.
30. 1.д4+. 63. Плохо ВВИДУ 90. Лучше
31. 1...£:h2+. 1.ФИ1, так
32. 1.£Ь7+. 64. 1.£:f7+. как нельзя
33. 1...<УЗ+ или 65. Нельзя из-за 1.ЙС8+ ввиду
-----------------------------------------------------------171
1...Sf8+. 117. Потому что 146. Плохо ВВИДУ
91. 1...&g3+. 2.Щ/С8+ fflf8 2.£d3+.
92. 1.<йд6+ ФИ7 З.Щ:Ь7+-. 147. 1.<2Ф6+.
2.&f8+. 118. 1...§д6-+. 148. 1,..&d3+.
93. 1...Sd8-+. 119. 1.ЩИ5+ и 149. Потому что
94. 1.g4+ Фдб 2.Щ:а5+-. 1...&С5+.
2.gf+. Или 1...ЩИ4+ 150. 1.Щс8+.
95. Плохо из-за и 2...Щ:Ь4-+. 151. Плохо из-за
2,ЭаЗ+-. 120. 1...&С5-+. 2.£:h7+.
96. 1.d4+. 121. 1.<^е8+или 152. 1.Sf1+.
97. Потому что 1.<2Ф5+. 153. 1.Se8+ Фд7
2.d8&+. 122. Нельзя ввиду 2.Se7+.
98. 1...ТЗ+. 2.<2^е6+. 154. 1.Sa8 g:h7
99. 1...<адЗ+. 123. 1.Sf3+. 2.Ha7+.
100. 1...<£е4+. 124. Плохо ввиду 155. 1.gh2+
101. Плохо ввиду 2.<£е6+-. Фд5(дЗ)
1...£Ь6-+. 125. 1.<£е7+. 2,<£e4+.
102. 1...£h2+. 126. Потому что 156. 1.^g6+-.
103. Нельзя из-за 2.ЩЬЗ+. 157. 1...Ще4-+.
2.<2^е6+-. 127. 1.S:f5+. 158. 1...^c6-+.
104. 1...£d4+. 128. 1.Щс7+. 159. 1.ЙС5+-.
105. 1...£h2+. 129. 1.Ь5+. 160. 1 .<йс6+-.
106. 1.4Yf6+. 130. Плохо из-за 161. 1.ffl:d5+-
107. Плохо, 1 .&аЗ+. 162. 1...ffl:g3-+.
потому что 131. 1...<£:дЗ+. 163. 1.ffld4+-.
2.Щд4+. 132. 1.d8ffl+. 164. 1.<£h4+-.
108. 1...<адЗ+. 133. 1.d5+. 165. 1.d4+-
109. 1.ЩЛ14+. 134. 1.<2ia6+. 166. 1.fflf3+-.
110. Нельзя ввиду 135. 1.<£е6+. 167. Плохо ВВИДУ
1...H:d1 + 136. 1.ffla4+. 1...ffl:g3-+.
2.®:d1 137. 1.&:f6+. 168. Потому что
<£:f2+. 138. 1.<ae6+-. 1..Ла7-+.
111. Плохо, 139. 1.<У7+ g:f7 169. Нельзя из-за
потому что 2.ffl:d8+. 1...&СЗ-+.
1...Ща5+. 140. 1...g5+. 170. Плохо,
112. 1.<£е6+. 141. 1.<£f6+. потому что
113. 1,..д5-+. 142. 1...<a:f3+. 2.<£е6+-.
114. 1...^еЗ+или 143. 1.ffla4+. 171. 1 .^:d5+-.
1...£h2+. 144. Нельзя, 172. Плохо ввиду
115. Плохо ввиду потому что 1 ...dc-+.
2.<£Ь5+-. 2.^:g6+. 173. Плохо из-за
116. Нельзя из-за 145. Потому что 1...<ad3+.
1...£:h2+. 2.£:h7+. 174. 1Л1Ь7+-
172
175. 1...£d4-+.
176. Плохо ВВИДУ 2.<2^е6+.
177. 1.&С7+-.
178. Плохо из-за 2.<аа4+-.
179. Плохо, потому что 1...ffld4-+.
180. 1.S65+-.
181. Нельзя ввиду 2.£е7+-.
182. 1 .^с5+-.
183. 1.^d5+- или
184. 1.£Ь6+-.
185. 1.£d1+-.
186. Плохо из-за 2.£d5+-.
187. 1..Лс1-+.
188. 1.§е5+-.
189. 1.<2ig5 и 2.&:е4+-.
190. 1.е4+-.
191. Нельзя,
потому что 2Лс7+.
192. 1...&С4-+.
193. 1 ...<йдЗ+.
194. Плохо ввиду 2.de и 3.£:Ь6+-.
195. 1.е4+-.
196. 1...Щ:Ь2-+.
197. 1.^:d5+.
198. 1.Ща4+.
199. Нельзя, так как 2.Ь4+-.
200. Плохо из-за 1...<£:f3+.
201. 1Ле4+-.
202. Плохо ВВИДУ
203. 1.ф:а7+-.
204. 1...^с2-+.
205. 1..Л5-+.
206. 1.<£:е5+ de
2.g:d7+.
207. 1.Щд6 Щд8
2.Щ:с6+-.
208. Нельзя из-за
1...Sd8-+.
209. Лучше 1...fe,
так как на
1...&:е6 есть
2Л5+-.
210. 1.д4+-.
211. Лучше
1.Ще2; плохо
1.&еЗ ввиду
1...Щ64+.
212. 1...&е4-+.
213. Плохо ввиду
2.&С5+-.
214. 1.Ш8+ ®:f8
2.<£е6+.
215. 1.ЙС7+-.
216. 1.£f5+-.
217. Нельзя из-за
1..Л:е5-к
218. 1Ла8+ Фд7
2.<£е8+.
219. Плохо
1.Щ:Ь5, так
как будет
1...&а6; на
1.&:е5 есть
1...£f5+.
220. 1.S:g8+
Ф:д8
2.<£е7+.
221. Нельзя,
потому что
1...Щд6-+.
222. 1...Щ:е5-+.
223. 1.Пс1 Ь6
2.d4+-
224. 1.£ЬЗ сб 2,е4+-.
225. Плохо, потому что 1...Щ:Ь5-+.
226. 1.<2Ф4+-
227. Нельзя, так как есть 2.СЗ+-.
228. 1.&а2+-.
229. Плохо ввиду 1...ЩИ6 с
угрозами 2...Щ:а1 и 2...ffl:f3.
230. 1.§d2+-.
231. Плохо, так как будет 1...д5-+.
232. 1.Ще4 дб 2.Щ:а8+-.
233. Плохо, потому что 2.<2ve5 de З.£:е7+-.
234. 1...д5-+.
235. Нельзя, так как есть 1...<2ie5-+.
236. Плохо ввиду 1...Щс6-+.
237. 1.63+-.
238. 1...&d7-+.
239. 1...ffld5-+.
240. 1...ЩЬ4-+.
241. 1 ,..^ЬЗ-+.
242. Плохо из-за 1...^Ь7-+.
243. 1 .<£с6 ffld7 2.<^:е7+.
244. 1...<аьз-+.
245. Нельзя ввиду
173
1...Эд8+ 1 ...ШЛ6+ или 290.
2.®f1 1...fflf8+.
&g5-+. 268. 1.d6+. 291.
246. Лучше 269. 1 .^d5+~.
1.ffld1, так 270. 1 .^а4+-. 292.
как на 1.Щ62 271. Плохо,
есть потому что
1..Л:ЬЗ-+. 2,<£а4+-. 293.
247. 1...Фе5-+. 272. 1...д4 и
248. 1...§Ь5-+. 2...£:d2+. 294.
249. 273. Если 1.<2ic5,
250. Плохо из-за то 1...Ща5+;
2.ЩЧ2+-. на 1.ЩЬЗ 295.
251. 1...С5-+. есть
252. Плохо, так 1..ЛЬ8-+.
как будет 274. 1.Нд1 или 296.
1...Ь5-+. 1.Пд4+-.
253. 1.Щ63 дб 275. Плохо ВВИДУ 297.
2.ffl:d7+-. 1...&С5-+.
254. 1.£Ь5! Щ:Ь5 276. Верно,так
2.&С7+-. как на 298.
255. 1..ЛЬЗ-+. 1...ffl:d5
256. Потому что будет 299.
есть 2,ЩсЗ+-. 2.&С4+-.
257. 1.ffld7+-. 277. 1.£d4+-.
258. Плохо ввиду 278. 1...€rc3+ и 300.
2.<2vg5+- 2...Щ:Ь4-+.
259. Плохо, 279. 1.^сЗ или
потому что 1.<£Ь6+-.
2.£Ь5+-. 280. 1 ...^d5-+.
260. 1.£дЗ!+-. 281. 1..Ла5-+.
261. 1.Ь4+-. 282. 1.Hd7 и
262. Нет, так как 2.Щ:е4+-.
есть 1...&Ь6. 283. 1Л:е4+-.
263. 1д4+-. 284. Нет ввиду
264. 1...Sf2+. 2.ЬЗ+-.
265. 1.ffle5 f6 285. 1...<£Ь6-+.
2.Щ:с7+-. 286. Плохо,
266. Оба взятия потому что
плохи ввиду 1...е2-+.
1...§а6-+. 287. 1...&:Ь4-+.
267. На 1.<2ic3 288. 1.^аЗ+-.
следует 289. 1...&:Ь4-+.
1.Ще4 g6
2,Щ:а4+~.
1...&d3+
2.Ф61 <£:f2+.
1.ЩИ2+ Фд5
(1...Фд4
2.f3+) 2.f4+.
1,<£d6+ ФЬ8
2.<2vf7+-.
1.ffl:d8+
®:d8
2.£:f6+.
Потому что
будет 2.cb+
Фе7 З.ЬаЩ+~.
1.0-0-0+ и
2.<£:b5+-.
Плохо из-за
2.<2ve6 и
3.<2vg7+.
1.Щ:Ь5+ <£с6
2Ле1+-
1.Sd6+ £е6
2.Щ:е6+ и
З.Н:Ь6+-.
1 .<£:d8 ffl:f3+
(1...<2vf3
2.<£:b7+-)
2.ef+-.
174
7. ОТВЕТЫ (ЦИКЛ «В»)
1. <\е5+-. защиты от 2.Sa6+.
2. 1Л:Ь5 cb 2...£f8 с 35. 1.Фд7! Hf2
2.Ща8+. выигрышем (1...ЭЬ6
3. 1...dc 2.^:с4 материала. 2.&С4+)
Щ:д5-+. 19. 1.g:e5fe 2.&d3+.
4. 1.&:с8 П:с8 2.S:d6+-. 36. 1.Фе6 ®f8
2.£:е7+-. 20. 1Лс7 ®f6 2.®:f6 и
5. и 2.ЭЬ7+-. з.аь8+.
2.Щ:с7+-. 21. 1...Ще2+ 37. 1.ffle3+ Фа8
6. 1.&:е5 &:сЗ+ 2.Hf2 Ще4+. (1...ФЬ8
(1...Щ:е5 22. 1.<£с4+ ®d7 2.ЩЬЗ+)
2.Щ:Ь4+-) 2.<ЙЬ6+. 2.Ще8+.
2.Щ:сЗ или 23. 1.£f3! ffl:f3 38. 1.Эа8 Э:д7
2.&:сЗ+-. 2.Ща8+. 2Ла7+.
7. Плохо, пото- 24. 1...<ае7-+. 39. 1.Эс8 Н:а7
му что 25. 1...Ь5-+. 2.ФЬ6+.
2.Щ:е5 de 26. 1.<£d5 Щеб 40. 1.<2ibd4H
3.g:d8+-. (1...ffld7 2.4\f5+-.
8. Нет ввиду 2.<£:f6+) 41. 1.Ще4 f5
2.&:f6+ Фд7 2.&С7+. 2.ffl:h4+-.
3.<£:d7+-. 27. 1...&дЗ! 42. 1.fflh4h6
9. 1...Щд8 и нет 2.£:дЗ 2.^:e7+-.
защиты от (2.Щ:д6 43. 1,£:b8 H:b8
2,..^е6-+. £}de2x) 2.H:c2+-.
10. 1.<£:d5 £:d5 2...Щ:е4-+. 44. 1,<£d3 Фд4
2.£:d5+-. 28. 1.ЩГТ4+ и (грозило
11. 1...д4 2.<£h4 2.ffl:d6+-. 2.<^f2x)
<Ye5-+. 29. 1.£h5+ <2>d8 2.Ф:д2+-.
12. 1.ЩИ4+-. 2.Щ:с6+~. 45. 1.£:b8 П:Ь8
13. 1.H:g6+ и 30. 1.d5+-. 2.ЩЬ5+.
2,ffl:d7+-. 31. 1.<^с7+ ®d8 46. 1.Ф16+-.
14. 1...д5 2.£еЗ 2.<£:а6+. 47. 1.®f3 ФИ5
f4-+. 32. 1.^:f6+ ®:f6 2.ФТ4+-.
15. 1.fflb8+- 2.fflh4+. 48. 1.®d7 £а5
16. Потому что 33. 1.^g8+ Щ:д8 (1...^h4
1...^е4-+. (1...Фе5 2.<^f3+)
17. Плохо из-за 2.Ще1+; 2.<£b3++.
2.£:f6 £:f3 1...ФС6 49. 1.£c6 Ш>8
З.£:е7 £:d1 2,ffla4+) 2.<£:d6+-.
4.£:d8+- 2.fflb3+. 50. 1.£:c5+ <£:c5
18. 1...Hd4 и нет 34. 1.^g6! Щ:д6 2.fflg5+.
175
51. 1,<2vd7 ffl:d7 2.£b5+-. З.Щ:е4 Se8-+. 80. Плохо из-за
52. 1.£:f6 £:f6 66. Плохо из-за 1...Se1 +
2,H:d7+-. 2.£:d4 H:d4 2.®f2
53. 1...<£b7-+. з.<аьз+-. (2.&e1
54. Плохо ввиду 67. Нет, потому ffl:d4+)
1...<£а5 что 2.Щд4+. 2...S:d1 или
2.Ще4 §:f3 На 2..Л5 2...Se2+ и
(или 2...^f5) будет 3.gf+ и 3...ffl:g2x.
4,&:с5+-. 81. 1.f7! £:f7
<\с4-+. 68. 1,ЭЬ8+Эс8 2.&b3+ и
55. Нельзя из-за 2.Щ:сЗ+-. 3.§:f7+-.
2.<£:с6 Ще8 69. Плохо ввиду 82. 1.£g7+ Ф:д7
3.<^:е7+ ФИ8 2.Sd7+ Фе8 (1...ffl:g7
4.Ьс+-. З.На7+. 2.Ще8х)
56. 1.<£е5 fflf6 70. Плохо, пото- 2.Щ:е7+.
2.<£:с6+-. му что 83. 1.ЩЫ! и
57. 1.<У4 и 2.Щ:е5 de 2.£:e4+.
2.£:h6+-. 3.S:d8+. 84. 1.fflh7! и
58. 1.fflg3+ <£д6 71. 1.Ь6 £Ь8 2.^:e4+.
2.£f3+-. 2.gd8+. 85. Плохо ввиду
59. 1.ffl:d6 £d7 72. 1.е6и 2.ffld2+-.
2.&:с6 и 2.ffl:h5+- 86. 1.Ш fflh6
З.Щ:Ь8+. 73. 1,£е6! Фе4 2.S:e7+-.
60. Плохо, пото- 2.ф:дЗ+-. 87. 1.H:h6 gh
му что 74. 1.^е8! и 2,Sg1+-.
2.ffl:d8+ ®:d8 2.<a:h4+- 88. 1.fflc1! <£c6
З.Ь8Щ+. 75. Плохо из-за 2.£:h6+-
61. 1.£:d7+ ®:d7 2.^:е4 &:d2+ 89. 1.^x7+ ffl:c7
2.Щд4+ и 3.<£:d2+-. 2.H:d8+.
З.Щ:Ь4+-. 76. 1.ffl:c7+! 90. 1...ffla8-+.
62. Плохо ввиду Ф:с7 2.Sa7+. 91. 1 ,ffl:f6+! ®:f6
2.<£:е4 ffl:d2 77. Нельзя ввиду 2.<2ie4+.
3.<Yf6+ или 2.П:д7+ Ф:д7 92. 1.c4 и
3.<£:d2+- З.Щ:е7+. 2.^:c5+-.
63. 1...^h2+ 2.ФМ 78. 1.£h7! h4 93. 1.<3?d5 или
<£:f2+ З.Ф:И2 (1...£:h7 1.^f8, выиг-
<£:d3-+. 2.<£f7x) рывая коня.
64. 1.сЗ и 2,b4+- 2.^:g6 h3 94. 1.ffla7!
65. Да, так как 3,<£f7x. ffld72.ffl:f2+-.
на 2.<\е4 79. 1.ЩГС5! c 95. 1.ab cb
следует угрозой мата 2.fflf3+-.
2...<а:е4 на f8 и 96. 1.^d5 <£:d5
176
2.cd+-. 2...ffl:f6-+.
97. 1...<^:д5 114.
2.<2vg5 е6-+. 2.S:d8+ S:d8
98. 1.Hd2 S:f5 и 3...<a:g4-+.
2.S:d8+-. 115. 1.&C3+ Фд8
99. 1.<\c5 <\c5 (1...f6
2.ЩТ2+-. 2.d8ffl+)
100. 1.<£:d5 ed 2.Sg1 h6
2.£d1+-. 3.h4+-. 126.
101. 1.S:g6! S:g6 116. 1.ffld3+ Se4
2,h5 Фд7 2.ffld7+ и
3.hg+-. 3.ffl:b7+-.
102. 1...<£b2-+. 117. 1.fflh2+! ffl:h2 127.
103. 1.Щс4 и 2.b8ffl+ и
2.£:c7+-. 3.ffl:h2+-
104. 1.^:c6 &:c6 118. 1.S:f8+ ®:f8
2.ЩЬ8+ и 2.ЩП+ и 128.
З.Щ:а7+-. З.Щ:а6+-.
105. 1.S:d6! S:d6 119. 1.ffl:e7+ fflf6 7 Д-
2.e5+- (1...Ф:д4 129.
106. Лучше 2.fflh4x)
1...Sb8; если 2.<£f3+. 130.
1...ФТ7, то 120. 1.fflf6+ ФИ7
2.e8ffl+ Ф:е8 2.fflf5+ ФИ8
3.&a4+-. З.Ще5+ ФИ7
107. 1.£d7! ffl:d7 4.Ще4+ ФИ8 131.
2.Щ:а8+. 5.ffld4+ и
108. Плохо из-за 6.ffl:g1 -
1...H:d7! выигрываю- 132.
2.S:a3 щая «лесен-
Sd1-+. ка».
109. 1.^h3! Hc7 121. + 133.
2.£:c5 Sa:c5 2.®b2(d2)
3.H:d7+-. сЗ+ и
110. 1...&C5+ 3...ffl:b5-+.
2.ФИ1 122. 1,..£:e4-+
£d4-+. (2.ffl:e4
111. 1.^g7! <£:g7 ffl:f1x). 134.
2.S:h6+-. 123. Плохо ввиду
112. 1.fflg7+ Щ:д7 2.^:e4 <Ye4
2,e7+ и З.Ща4+.
3.deffl+. 124. 1...£a6-+. 135.
113. 1...ЩИ4+! и 125. Если ход
белых, то
1.g7a2 2.д8Щ
аШ З.Щд7+.
При ходе
черных: 1...а2
2.д7 alffl
3.д8Щ fflh1 +
4.фдЗ Щд1+.
Проигрывает
после 2.ф:е4
<\е4 З.Ща4+
и 4.Щ:е4+-.
(2.Щ:а5
S:c1+ 3.£d1
S:d1x).
1,..<£d4 2.gf2
<£:f3+ 3.g:f3
£d5-+.
1.gf6 fflh5
2.Se5+-.
Плохо ввиду
1...Щ:е5
2.<£:e5
£c3-+.
1...ffla1 +
2.фд2
Hh6-+.
1.ffla8+ ФИ7
2.Щ:е4+ и
З.Щ:д2+-.
1,Щс7+ Феб
2.Ще7+ ®:d5
(2...ФТ5
3.<£е3+)
3.ffld7+ и
4.g:d1+-.
1...g:g2+
2.®f1(h1)
Hf2+ и
3...S:f5-+.
1.fflc6+ ®:d4
2.Щс5+ и
177
З.Щ:д1+-. и 3...S:d1+.
136. Нет, потому 148. Нет ввиду
что 1...<£д4+ 2,фд1 <2^е5-+. 2.ф:с8 <а:а4 (2...Щ:с8 3.<£:с5+-) 158.
137. 1.<2J3! с выигрышем ввиду угрозы З.^е6+ и 4.Щ:а4+-. 149. Плохо, пото-
2.Ще7+ и 3.fflf7x. му что 2.£:с7 Hd7 159.
138. 1.ffl:g5 (неверно 1 ,<ас7 из-за З.^е4+-. 150. Нет из-за 1...С5; если 160.
1...Щ:с1 2.Э:с1 2.Ь4, то 2...<S:b4 и 161.
&:d4+) 1...<а:д5 2.&С7+-. З..Ла8-+. 151. Лучше про- стое 1...cd. 162.
139. 1...&д4! и 2...Н:е8 из-за На 1...ef следует 163.
угрозы &f3x. 2Л:е6 fe 164.
140. Нет, потому что 1...&:с2 3.H:h6 и 4.<a:f5+-.
2.H:d4 ^с5-+. 152. 1.ef £:f4 2.fg+-. 165.
141. 1...ffld1!-+. 153. Плохо и то и
142. 1.<^d5! и другое:
2.S:c4 ввиду угрозы <2^е7х. 1...ffl:d4 2.<£:с6 ffl:d1 166.
143. 1.S:d8 ffl:d8 2.fflb7+ и З.Щ:а6+-. 3.4Ye7+ и 4.S:d1+- или 1...<^:d4
144. Плохо из-за 1...&С5 2,ЩЬ4 а5-+. 2.S:c8 Щ:с8 3.ffl:d4+-. 154. 1 ,£f4 <^g6 167.
145. 1.Щд6+ Щ:д6 2.fg+ и 3.gf+-. 2.<^c7+. 155. 1.£b4 He8 2.&d6 He7 168.
146. 1...Ща7+ 2.S7d4 3.<\c8+-. 156. Нельзя из-за 169.
е5-+. 1...g5-+. 170.
147. 1...ЙС5+ 2.Щ:с5 £:с5+ 157. Нет, потому что 2.ffl:d8
£:d8
3.^c5+~.
Плохо из-за
1...ЩТ7 2.fflf3
(2,Sa1 ffl:f2+
З.ФИ1 fflf1 +
c матом)
2...Щ:а2-+.
1.£h3 h6
2.£d2+-.
1...Ща8+
2.ФЫ
£:g2-+.
1...<£f6 2.ЩИЗ
g4-+.
Плохо ввиду
2.£:c5 <£:f3+
3,gf+-.
1.g4 &c2
2ЛС1+-.
1.ffl:c7 S:c7
2.S:c7 и
З.Ф:д8+-.
Нельзя,
потому что
1...С5 и
2...С4-+.
Плохо, так
как следует
2,<£:е7+ Щ:е7
3.^d6 и
4,&:Ь4+-.
1...f5 2.<£сЗ
е4 3.£h5
g6-+.
1.Щд4+ Щ:д4
2Л:е8+ Фд7
3.fg+-.
1.с4 <£с7
2.£Ь4+-.
Нет ввиду
2.<2tfj4 и
3.<£:с6+-.
178
171. Плохо, пото-
му что 2.<Yf5
ffld8 3.<£:d6+
и 4.<\с4+-.
172. 1.ЩЬЗ!,
выигрывая
пешку Ь7 или
f7.
173. 1.<£е5 Sfd8
2.<ас6+-.
174. 1...£:аЗ 2.Ьа
Щ:сЗ+.
175. 1...С5 2.<£f3
d4-+.
176. Нельзя из-за
1...<£:f3+
2.£:f3
ffl:d2-+.
177. Плохо ввиду
2.<£а4+-.
178. Нельзя из-за
1...£:а6
2.Щ:а6
Эа8-+.
179. Плохо и то и
другое:
1...&С8 2.е7
и 3.<£Ус8+-
или 1...^а8
2.<£:а8 Э:а8
З.ЩЬ7+.
180. Проигрывает
ввиду 2,&а6
и З.ЭЬ8+.
181. Плохо из-за
2.£:d5 и '
З.ЭЬ8+.
182. Нет ввиду
2.^:с4 Щ:с4
3.ffl:d6+.
183. 1.Ще5+ Фд8
(1...£f6
2.ЙС7+)
2.Щ:е6+ и
З.Щ:с6+~.
184. 1...£h2+
2.ФИ1 &с7+
и 3...^:Ь6-+.
185. Плохо, пото-
му что
1...£:f3
2.£:d8
&:d1-+.
186. 1..Ла8
2.Щ:Ь5
Па5-+.
187. 1.£а5 Щаб
2.&С7+ ®d8
3.<2^:а6+.
188. 1.Ще4+ <£е7
2,Щ:Ь7+~.
189. 1...Se4
2.ffld3 Se1 +
и 3...&:d3-+.
190. 1.d5 <£е5
2.Ща4+ и
З.Щ:Ь4+-.
191. Нельзя из-за
2.Щ:с8! S:c8
З.Ьс+-.
192. Нет ввиду
2.<£:d4 £:е2
(2...cd
3.£:g4+-)
3.<£:е2+-.
193. Плохо, пото-
му что
2.£:d6 £:d3
(2...£:d6
3.£:f5+-)
З.£:е7+-.
194. 1.£:b6 £:b6
2.ffl:d7+ ®f8
З.Щ:Ь7+~.
195. Оба хода
плохие:
1...<2 ie:g4 из-
за 2.е5+-; на
1...<&f:g4
следует 2.f4,
выигрывая
коня.
196. 1.^:д6 Щ:д6
2.Щ:д6 hg
3.<^f7+.
197. Нет ввиду
2.^:д4 ffl:f3
3.^:f3+-.
198. Неверно из-
за 2.&:а6
<2^:а6 З.Ща4+.
199. 1.<£:d5 ed
2.ffl:c8+.
200. 1...И5 2.fflf3
(2.Щ:д5 £h6-
+) h4-+.
201. 1...fe 2.fe
<\e5 3.<\e5
<2ve5-+.
202. 1 ,<£d5 ffld8
2.£b6 <£c7
З.ф:а5 и
4.<£:c7+-.
203. 1.<a:c6 be
2.^:e7+-.
204. Плохо, пото-
му что будет
2.<2ve6 и
3.<\д7+.
205. 1...ffld4+
2.£еЗ (2.еЗ
<2id3+ или
2.фе1 <£:f3+)
2...<2id3+ и
З...Щ:д7-+.
206. 1.<£с4 £с7
2.<£:е5+-.
207. 1...^д1!,
выигрывая
179
ферзя ввиду угрозы мата на h2. 1...&С8 2.<а:с8+-; 1...Ще5 2.ffld4 S:d6 З.Щ:с5 S:d1 + и 4...be)
208. 1.<£:е6 fe 2.£:d7+-) 2...&d6
2.ЩИ5+ и 2.&d7 и 3.ffl:d6
З.Щ:с5+-. 3.Hd8+-. Щ:сЗ-+.
209. 1.£е2 Щдб 219. 1 .<Vd5 ed 227. 1...Sd8
2.<2Ф4+-. 2.ed++, 2.<£c3 (2,e4
210. 1...<ad4, выигрывая £:c1-+)
выигрывая ферзя 2...fflf6+ (или
ферзя: 2.Ще4 (2...®:d6 2...fflf8+) и
<£:f3+ с 3.fflf4x). затем
матом на h2. 220. Плохо ввиду 3...H:d1-+.
211. 1...<2vg5 2.<Yc4 &:c4 228. 1.<£:d8 ffl:d8
2.<Yg5 de 3.ffld4 f6 (1...®:d8
З.ф:с4 4.ffl:c4+. 2.Hc7 ЩЬ8
Щ:д5-+. 221. Нет из-за 3.<£c6+)
212. 1...<2ie4! 2.de варианта: 2.<£c6 Щс8
(2.Щ:е7 2.<йд5 ffld7 3.SC7+-.
<£d2x) 3.Hd2 Sd8 229. 1...<af5 2.ffld2
2...Щ:Ь4-+. 4.Sfd1+~. <£:еЗ З.Щ:еЗ
213. Нет ввиду 222. 1...£d4+ Se8 4.<£e4
варианта: 2.ФИ1 g5-+. ^f5-+.
2.£Ь5+! сб 223. 1.£:d7 S:d7 230. 1...<£:d4
З.Щ:ЬЗ cb 2.de fe 2.^:d4 (или
4.Щ:Ь5+ ffld7 3,<\e5+~. 2.ffl:d4)
5.Щ:с5+-. 224. Плохо, пото- 2...e5! и
214. 1 .<\е5, му что 3...&:g4-+.
выигрывая 1...<2ie5! и 231. Плохо ввиду
ферзя из-за затем варианта:
угрозы мата 2...&СЗ-+. 2,<£:d5 £:d5
на d8. Если 3.c4 Sc8
215. 1.Щ/С2+ дб 1 ...2:сЗ, то (З...ЙС8
2.&С7+-. 2.£Ь2 &е5 4.H:d5+-)
216. 1.£:f6 £:f6 3.^:с3+-. 4.ФЫ+-. Ho
2.Ще4 дб 225. Плохо из-за не 4.H:d5?
З.Щ:а8+-. варианта: из-за
217. Плохо ввиду 2.ffl:d8+ <3?:d8 4...ffl:d5-+.
2.Ь4! <£с6 3.<£е5 Фе8 232. 1.<^e5 <£f6
3.£d5+. 4.£b5+. (1...^f5
218. 1.^:b5 ab 226. 1...ЙС5+ 2,<£:d7 ffl:d7
(1...£:Ь5 2.ФИ1 (2.Sd4 3.£b5+-)
2,Sd8+-; &с6-+; 2.^g5 и нет
180
защиты от +. ffld4-+.
угроз: 3.<£Уд4 243. 1.£:g7 ffl:g7 252. Плохо ВВИДУ
и 3.<£yd7+-. (1...ffl:h6 2.fflf3 ffl:e5
233. Нет, так как 2.£:h6+-) З.Щ:а8+-.
следует 2.Sg1+-. 253. 1.Ще8+
1. 244. Лучше 1...ed Фд5 2.f4
2.S:f6 и затем <3?f6(2...<3?g4
Щ64-+. 2...<a:d5. З.Ще2х)
234. 1.Sg1+ ®f7 Плохо сразу 3.fflh8+ и
2.£g6+ Фе7 1...<2rd5, так 4.ffl:a1+-.
(2...фд7 как после 254. 1 .a4+ ФЬ6
З.£:е8+) 2.<ас4 пешка 2.Sc8!+-.
3.Se1+ и е5 проигры- 255. Плохо, потому
4.ffl:f6+-. вается. что следует
235. Неверно из- 245. Нет, потому 1...^:дЗ 2.Sf1
за 2.<^a2! что выигрыва- £:d5-+.
Иа5 ет 2,Щс4 256. Нет из-за
З.ф:с4+-. Ид5 2.^:с6 Ьс
236. Плохо ввиду З.Щ:д4+-. З.^а5 <2Ф6
1...НаЗ+ и Хорошо и 4.<а:Ь6+-.
2...ф;с7-+. 2.Ще4. 257. 1.Нс8+!
237. 1.<2tf5+ £:f5 246. Плохо, так Щ:с8 2.<£е7+
2.ef+-. как следует и 3.<2vc8+-.
238. 1.<£е5 Щс7 1...£:f4 2.ef 258. 1.е5+!Щ:е5
2.<2ig6+ и £е2-+. (1...ф:е5
3.&:e7+-. 247. 1...<£e:d4 2.<£с4+)
239. 1 ...&:с5 2.<2vd4 <£:d4 2.<йд4+.
2.&:с5 Щд5 3.£:d4 H:e1 259. 1.Щ:а4!+-.
или 2...Щ65, 4.H:e1 260. 1.ffl:f7+!®:f7
выигрывая £:d4-+. 2.<£d6+.
слона ввиду 248. 1.e6!£vd4 261. 1.Sh6+!®:h6
угрозы мата. (1...Щ;е6 2.<^:f7+ и
240. 1...&:сЗ 2.Ьс 2.Щ:д7+-) 3.<£:d6+-.
д5 и 2.ed+ и 262. 1.^:f7+!
З..Л:е2-+. 3.<2vd4+~. ФИ7 2.ffl:f8+-.
241. Фигура не 249. 263. 1.£а7+!Ф:а7
выигрывается 2.g4^:g4 2.Щ:с7+-.
в связи с 3.H:f6+-. 264. 1.^:f7+!®:f7
промежуточ- 250. 1...S:a1 2.ffl:d8+-.
ным ходом 2.ф:а1 ffla8+ 265. 1.Sd8+S:d8
2.£е4. З.ФЫ 2.Щ:с5+-.
242. 1...£:d4 £:g2-+. 266. 1Л:е6+!Ф:е6
2.£:d4 H:d4- 251. 1...£:a3 2.ba 2.ffl:d8+-.
181
267. 1...g:h3+!
2.£:h3ffl:f3+.
268. Нельзя ввиду
2.£:f7+!
<3?:f7
3.ffl;d8+-.
269. 1.He8+!H:e8
2.ffl:d5+-.
270. Плохо из-за
2.£:f7+!
<3?:f7
3.ffl:d8+-.
271.
2 .ФЛ1 Sh1 +
З .Фд2
S:d1-+.
272. 1.ffld5+!ffl:d5
2,<\e7+ и
3.<£:d5+-.
273. 1.Щ:с8+!Ф:с8
2.^h3+ и
3.S:h1+-.
274. 1.fflb5+! c
выигрышем
ферзя
2.<£c7x).
275. 1...£vd4+! c
выигрышем
ферзя
(2.cdffle2x).
276. 1...Ш1+!
2.®:f1 fflb5+
и 3...ffl:d7-+.
277. 1.Sd8+!£:d8
2.Щ:е5+~.
278. 1.Hh8+!®:h8
2.<£f7+ и
3.<£:d6+-.
279. 1...gg1+!
2.H:g1ffl:f3+.
280. 1.4У6+!,
выигрывая
ферзя, (1...gf 293.
2.Щ:д8х).
281. 1...Щ:е2+!, выигрывая ферзя, 294.
(2.ffl:e2Hf4x). 282. 1.Щ:с5+!, выигрывая 295.
ферзя, (1...Щ:с5 2.Sd8x). 296.
283. 1.Sd8+! ®:d8 2.Щ:с6+-. 284. 1.Щ/С4+! Щ:с4 2.д8Щ+. 297.
285. 1.Sd8+! ®:d8 2.<^:f7+ и 3.<\д5+~. 286. 1...S:d1+! 2,ffl:d1<£f2+ и 3...^:d1-+. 287. 1...He1+! 298.
2.ф:е1 ffl:d3-+. 288. 1...£:f2+! 2.Фе2 £g4+ 299.
и 3...ffl:d1-+. 289. 1.^g5+! Ф:д5 2.<2tf7+ 300.
и 3.£j:d8+-. 290. 1Л:е7+!ф:е7 2.d6+ и 3.dc+-. 291. 1.H:g7+! Ф:д7 (1...ФИ8 2.<^:f7+) 2.ffl:e7+-. 292. 1.ffla3+!,
выигрывая
ферзя,
(1...ф:аЗ
2.<£с2х).
1.^:h7+!<a:h7
(1...ФИ8
2.£f5+)
2.ffl:d7+-.
1.2Ь8+!Ф:Ь8
2.Sd2+ и
3.S:a2+~.
1Лд8+!ф:д8
2.<йе5+ и
3.<£:d3+-.
1 .ЩИ6+!,
выигрывая
ферзя,
(1...Ф:И6
2.<2tf7x).
Плохо ВВИДУ
1...Щ:е1+!
2 .Щд1
(2.S:e1
&е1+ 3.fflg1
Н:д1-+)
2...H:e5-+.
На 1 ...&:е5
выигрывает
2.ffl:f8+! и
3.£:d8+-
1.fflh8+!®:h8
2.<a:f7+ и
3.£rg5+-.
1.fflh5+! с
выигрышем
ферзя
(1...®:h5
2.<af4x).
182
8. ОТВЕТЫ (ЦИКЛ «С»)
1. Нельзя,
2. потому что 1...ffl:d3+! и 2...g:g7-+. Нет ввиду
3. 2.&:f7+! Если 2...&:f7, то 3.<\е5+ и 4.Щ:д4+-. 1.Ще5+!,
4. выигрывая ферзя, (1...Щ:е5 2.<£д5х). 1.^:е6 ^:f6
5. 2.£:ЬЗ £:ЬЗ З.Ш6+. 1...е5+! с
6. выигрышем ферзя (2.de ffld2x). Оба хода
7. плохи: 1...&:с5 2,g:d7! и З.Щ:с5+- или 1...<£:с5 2.S:d6! ffl:d6 3.£b4+-. 1.Щ:д8+!
8. Ф:д8 2.H:h6+-. 1.ЩИ5+ дб
9. 2.<£:д6 <£df6 3,gh4+-. 1 ...дЗ+!
10. 2.Фд1 (2.ф:дЗ 1х) 2...gf-+. 1.<£е8! Щ:е8
2.Щ:с7+-.
11. 1.Sd8+ ФТ8 2.Щ:с4 П:с4 З.Н:а8+-.
12. Нет из-за 1...Н:с6! 2,Щ:с6 ffl:d8-+.
13. 1.Нс6+ &с4 2Л:с4+! Ф:с4 З.Щс6+.
14. Плохо ввиду 1...£:f2+! 2,<3?:f2 <^д4+ и З...Щ:д5-+.
15. 1...ЩИ5+!,
выигрывая ферзя, (2.Щ:И5 <У2х).
16. Лучше 1...&е6,
контролируя поле d5. На
1...&д4 есть 2.Hd5! с
выигрышем пешки.
17. 1...£d4+! 2.cd ffl:d4+.
18. 1,£:f6 ®:f6 2.Фд4 Hae8 З.Ш1+ и 4Л:е6+-.
19. 1.fflc5+ ®d8 (1...ffl:c5 2ЛЬ8х) 2.Щ:а7+-.
20. 1.<£:с6 Щс7 2.<^е7+! Щ:е7
3.ffl:f5+-.
21. 1.Sf8+! S:f8 2.Ф:д5+-.
22. 1 Ь4! Щ:Ь5 2.<£:с7+.
23. 1...ЙС6+! 2.&СЗ (2,Щ:с6 <£ЬЗх) 2...Щ:Ь7-+.
24. 1.fflh5+ fflh6 2.fflg6+! Щ:д6 3.fg+ и 4.gf+-.
25. 1.<У6+ gf 2.^е6++ и 3.£:d5+-.
26. 1...&С4! 2,Щ:с4 £d5-+.
27. 1.Sd8+ Фд7 2.Э:д8+! и З.Щ:е7+-.
28. 1„.д2+! 2,ф:д2 <2ve3+.
29. 1...^:f2+! 2.®:f2 (2.ffl:f2 <£d3+) 2...<a:e4+.
30. 1.d5+! ®f7 (1...®:d5 2.<2Ф6+) 2.<£d6+ £:d6 3.S:c8+-.
31. 1...fflb4+! 2,Sd2 (2.Щ:Ь4 <£f3x) 2...ffl:b7-+.
183
32. 1.<£f5+!, Ha 1.^g5 ферзя ввиду
выигрывая есть угрозы
ферзя. На 1...£:f2+! 2,<£е7х.
i...gf- 2.®:f2 <£g4+ 51. 1.Щ:с7!+-,
2.fflg3+ <3?h8 и 3...ffl:g5-+. так как
З.Щдвх. 42. 1.Щ:е7! ^:e7 1...Щ:с7
33. 1...&f3+! 2.d6+ и 2Ле8+ П:е8
2.ffl:f3 £e5+ 3.dc+-. З.Э:е8х.
З.ЩдЗ 43. Нет, так как 52. 1...е5! 2,^:е5
£:g3-+. после Ща5+ и
34. 1...Sd2! 1...®:f7 З...Щ:е5-+.
2.ЩеЗ 2,<£е5+ 53. 1.Ща4! Пс1 +
(2.ffl:d2 последует 2.®f2+-.
<Yf3+) 2...Щ:е5+! и 54. 1...<ад5!
2...S:a2-+. 3...&:d1-+. 2.Щ:д6 <£:f3+
35. Нет, посколь- 44. 1.<£d5! ffl:d2 и 3...hg-+.
ку 2.&:f7+! 2.<£:е7+ ®f8 55. gf
®:f7 3.<£e5+ 3.<2vg6+ и 2.<2ie6+ и
и 4.<Yg4+~. 4.H:d2+-. 3.<£:c7+-.
36. 1.S:d4! ed 45. 1.£a6+! 56. 1.e4! ^:e4
2.Ще8+ Фд7 <Й:а6 2.Ща4+ и
З.Щ:а4+~. (1...ffl:a6 З.Щ:е4+-.
37. 1...ffle1 + 2.ЩЬ8х) 57. 1.<а:е6! Ще7
2,Sf1 £:h2+! 2.Щ:Ь6+~. 2.g:f8+.
3,®:h2 46. 1.£а5!, 58. 1.d5! с
выигрывая выигрышем
38. 1...S:e2+! ферзя, ферзя ввиду
2,Щ:е2 (1...Щ:с2 угрозы
(2.ф:е2 2.£:с7х). 2.<2Ф6х.
Ще4+ и 47. 1.М+! 59. 1.е5 &:д2
3...ffl:h1-+) ®:d8 2.ef+-.
2...ЩЫ+ (1...H:d8 60. 1...Hf8!
3.ffld1 2.£:с5+-) с выигрышем
ffl:a2-+. 2.<2Ф7+ и в связи
39. Лучше 3.<\с5+-. с угрозой
1...^a5. 48. 1...ffl:f3+! 2...Sf1x.
На 1...&C5 2.®:f3 £d4+ 61. 1.^:f7! П:сЗ
следует и З...^:а7-+. 2.ф:сЗ ®:f7
2.S:d7+! 49. 1...ffl:f3! 2.gf З.Ф:Ь4+-.
и 3.^:c5+~. <2tf2+ и 62. 1.Sd8+!
40. 1...ffl:g2+! 3...<a:d3-+. ®:d8
2.ф:д2 c5+. 50. 1.<^d5! 2.Щ:е4+-.
41. Лучше 1,<af3. с выигрышем 63. 1.Н:с7+!
184
Щ:с7 2.ЩИ7+ и З.Щ:с7+-. 76. 1.Se8! с выигрышем и защиты от 2,Sd8+ нет.
64. 1...Hd8! ферзя, 86. 1...<£d3!
2.Щ:с5 (1...<2г.е8 2.Sd1
S:d1 + 3.®f2 2.ffl:h7x; (2Л:Ь7
bc-+. 1...Щ:е8 Sc1x)
65. 1.Sa6 Sc1 + 2.Щ:д7х). 2...<&:е5-+.
2.<2tf1+-. 77. 1...£f3+! 87. Нельзя ввиду
66. 1.ffl:b7!+~. и защиты 2.Щ:е6! Э:е6
67. 1...ffl:g2+! от мата или 3.д8Щ+.
2.®:g2 потери ферзя 88. 1.д8И! Э:д8
&:e5+ и нет. 2.ffl:f7+ Se7
3...^:d6-+. 78. 1...Sd1+! З.Щ:д8+-.
68. 1.cd &:d5 2.ffl:d1 89. Плохо из-за
2.£:d5 cd ^с4+. варианта:
З.Щ:е5+~. 79. 1.<£d5! с 2.<2ve5 de
69. 1...d3! выигрышем 3.^:f7+
2.Щ:бЗ (или ферзя ввиду (слабее
2.Ще4) угрозы 3.ffl:d8 ®:d8
2...<£:f2+ и 2.<2^е7х. 4.^:f7)
3...<2vd3-+. 80. Этот подрыв З...Фе7
70. 1...<£еЗ! с ошибочен из- 4.^c5+
выигрышем за 2.&:f6 c выигрышем
ферзя (2.fe £:f6 З.е5 ферзя.
fflh4+). ^е7 4.dc+-. 90. 1...Se1+!
71. 1.Щ:64! cd 81. 1...H:f3!, 2.ФИ2 Sh1+!
2.^:g5+~. выигрывая 3.H:h1
72. 1.g6! £:h4 партию ffl:b7-+.
2.gh+ <3?h8 в связи 91. 1.e7+! Ф:е7
(2,..®:h7 с угрозой 2.<^c6+
З.П:д7+ и 2...Hf1x. и 3.S:d8+-.
4.S:d7+-) 82. 1.£h6+! 92. 1...£:c2!,
ЗЛ:д7+-. Ф:И6 2.<lf7+ выигрывая
73. 1.<У5! с и 3.<2td8+-. ферзя ввиду
потерей 83. 1.H:d7+! угрозы
ферзя ввиду ffl:d7 2...<£d3x.
угрозы 2.<£:e5+ 93. 1.<^:е7+!
2.<2Ф6х. и 3.&:d7+-. Щ:е7
74. 1.Н:с7! &с7 84. Плохой ход 2.£:d6+-.
2.ffld8+ и из-за 94. 1..Л:е2!-+;
З.Щ:с7+-. 1...£vb4 2.ab если 2.Щ:е2,
75. 1.H:d7! S:d7 £:Ь4-+. то 2...d3+.
2.^с6+-. 85. 1.<2Ф>7! 95. 1...Щ:еЗ!
185
2.Щ:еЗ &f1+ З.фд1 £s:e3-+. S:c8 2.<2vd7+ и 3.^:f6+-. теряется: есть 2,^Ь5!+-.
96. 1.S:f7+ 108. Плохо из-за 121. 1.S:d7!<a:d7
2.ffl:d8+-. 1 ...<a:f2+! Ha (или
97. Плохо, 2.ffl:f2 будет 1...ffl:d7)
поскольку 2...£:d3-+. 2.£:е6+-.
решает 109. 1.Sle7+ 122. 1...^d4+!
2.ffl:d8+! Щ:е7 2.£h5+ 2.ffl:d4<af5+
<£:d8 Фд7 3.®f2ffl:d4+.
3.H:d8+ Sg8 З.П:е7+. 123. Нет ввиду
4.H:g8+ 110. 1.€vc6! be 1...^д5.
<3?:g8 5.<£e7+ 2.^:c5+~. 124. Да, так как
®f8 111. 1.c5! £:c5 на 1...^д5
6.&:c6+- 2.^:e5+~. следует
98. 1.ffl:g4!, 112. 1,..Se2!-+ 2.Ща5+!
выигрывая (2.<£:e2 125. Плохо,
коня, (1...fg Ще1х). потому что
2.S:f8x). 113. 1...H:f3!-+ 2.<a:f7! <2tf6
99. 1...<£e2! ввиду угрозы З.Ще6+-.
с угрозой мата на h2. 126. 1...<a:d5! 2.cd
2..ЛС1-+. 114. 1..Л:еЗ+! &:сЗ-+.
100. 1.£c6! ffl:c6 2.fefflh4+ и 127. 1.^е8+!
2.Щ:е6+ £e7 3...ffl:c4-+. Фе7 2.Щ:Ь7+
З.Щ:д6+. 115. 1...Se2+! Ф:е8 3.H:d1
101. 1 ...b5! 2.£:e2 ffl:f2+
2.£d3£d5-+. £}e4+. 4.®h1+-.
102. 1 ...<2ic3!-+ 116. 1...ffl:g1! 128. Нет из-за
(2.bc^a3x). 2.S:g1 <£e3+ 2.Э:Ь8!
103. 1...Hh5+! и 3...<2vc4-+. и З.^:а6+-.
2.®:h5 <£f4+ 117. gf Если
З.Фд5 <2ie6+ 2.<^h6+ 2...&:d3, то
и 4...S:e1-+. ФИ8 3.S:f8+.
104. 1,..<ac2!-+; 3.<\g4+-. 129. 1.^f6!+-;
если 2.Щ:с2, 118. 1.^:f7+! если 1...ef,
то 2...^:f2+. Если 1...ffl:f7, то 2.<2i:f6+.
105. 1...S:f4! to 2.<2id6+. 130. 1...^d7!
2.ffl:f4 119. Плохо ввиду 2.Ь5&с5
&g5-+. 1..Л:дЗ! 2.hg 3.fflb4<£d3+
106. 1.ffl:c6! <£e2+. 4...£:b4-+.
Щ:с6 120. Да. После 131. 1.S:b7!de
2.<£:e5+. 1...&C6 (1..Л:Ь7
107. 1.S:c8+! ферзь не 2.<£с6+)
186
2.&d7+. 2.<£:с6+
132. 1.<£е6! fe £е7
2.Щ:е6+ и 3.<£:d8+.
З.Щ:с4+-. 143. Нельзя из-за 156.
133. 1Ле1!+- 1...<£:е5!
134. 1.Sf4!+-. На 2.£:d7+
135. Лучше 1...cd. следует 157.
Плохо 2...<a:d7,
1...§:d6 выигрывая
из-за 2.<^:с7! пешку.
с выигрышем 144. Плохо,
пешки. потому что
136. 1...Щс6! 1...^:е1! 158.
2.фд2 Если 2.^:а6,
(2.Щ:с6 то 2...<УЗ+
&d1+ и 3...<2i:d2-+.
З.Фд2Ьс-+) 145. 1..Л:сЗ!-+ 159.
2...ffl:f3+ (2.Ьс &е2+).
3.®:f3 146. 1.ffl:b7!S:b7
H:d1-+. 2.£:Ь7+-.
137. 1Лс8! 147. 1.H:f5!+- 160.
Щ:еЗ
2.H:d8+ 2.£е4). 161.
и 3.fe+~. 148. 1.<a:d5!+-
138. 1Л:с6! П:с6 (1...ffl:d5
(1...Щ:с6 2.ФЬЗ).
2.&е7+; 149. 1...Щ/СЗ! и 1 ЙО
1...ffl:d5 2...ffl:f3-+. 1 О^«
2.S:c8+) 150. 1.^:с7! Щ:с7
2.Щ:а8+ <£f8 2.^:е4+-.
З.Щ:с6!+-. 151. 1...Sd8!-+; 163
139. 1.е5!^:е5 если 2.Щ:с6, 1 ии •
2.Sd8+ то 2...H:d1 + 164
®:d8 3.fg+-. 3.®f2Hf1x.
140. 1...&С1! 152. 1...<a:d5!
2,H:c1<af3+ 2.£:е7
и 3...<2vd2-+. £ve7-+.
141. Плохо ВВИДУ 153. 1...£:g4!-+
1...&СЗ! (2,ffl:f6 165.
2.ffl:c3 £h3x).
Ф:е4-+. 154. 1.e6!^:e6
142. 1.<&е5! 2.П:е6+-.
£:d1 155. Потому, что
следует
1...Щ:е1!
2.ffl:e1<af3+.
1.ffl:b7+!ffl:b7
2.^:Ь7+Ф:Ь7
ЗЛ:е5+-.
Потому что
следует 1...fe
2.<2ve4 <\е4
З.Щ:е4 d5!
4.cd ed и
5...&:аЗ-+.
1...Hd1!-+;
если 2.S:d1,
то 2...ffl:f2+
З.ФМЩд1х.
1.<2vc6!^:c6
2.ffl:e6+gf7
З.ф:е7 и
4.Щ:с6+-.
1...Ща5!-+
(2.Щ:а5<ас2х).
Плохой ход
из-за удара
1...П:д5! На
2.ffl:g5 будет
2...<а:с6-+.
1...ЩЬ7!
2.Ще1
(2.Щ:Ь7Нс1+)
2...Щ:е4!-+.
1.&:с7!Щ:с7
2.ed+-.
1.S:f7!H:f7
2.е6, выигры-
вая пешку
и разрушая
позицию
рокировки.
1...Sf7!,
выигрывая
ладью, иначе
2,S:f7 h3+
З.ФН ffldlx.
187
166. 1.ФТ7+! 2.S:c8 или
Фд7 2.ffl:h6+ 1...ba
Ф:И6 З.Ф:е8 2.£:а8).
<2ve8 4.d7+-. 177. 1.&д5!+-
167. 1...ffl:d5!, (1..hg 186.
выигрывая 2.ЩИ5х или
слона ввиду 1...Щ:д5
угрозы мата 2.Щд8х).
с а1. 178. 1...<^:сЗ! 187.
168. 1.f4 f5 2.д4! 2.<£:сЗ &:сЗ
fg 3.f5+-. З.Ьс Ща2+.
169. 1.&:е5!+- Или З...Ще2+
(1...Щ:а2 4.gf2 Ще4+
2.Sd8x). и 5...Щ:Ы-+.
170. 1Ла6+фе7 179. 1.H:d4!,
2.Sa8!S:h7 выигрывая
З.На7+ и слона ввиду 188.
4.S:h7+-. 1...H:d4
171. 1.£h7!+- 2Л:е5+ 189.
(1...ffl:e2 Ф:д4 3.f3x.
2.£h6x). 180. 1.^е5!+-.
172. 1.<2va6!, 181. 1.£д8!+-.
выигрывая 182. 1.ЩЬ4!+-;
пешку. если 1...<Sd7, 190.
173. 1.<£:с6! то 2.Щ:Ь7
с выигрышем или 1...Щ:Ь4
ферзя 2,Se8+.
(1...Щ:е2 183. 1...<а:еЗ! 191.
2.<а.а7х, 2.ffl:d5
1 ...Ьс S:d5-+.
2.Ща6х). Если 3.fe,
174. 1.ffld8+ то 3...&:е3+ 192.
Фд7 2.ffl:f6+! и 4...S:d1.
®:f6 184. 1.H:d5!+-;
3.<£:e4+. если
175. 1Лс5!+-, 1...Щ:а4,
потому то 2.Не1 + 193.
что 1...Щ:с5 с матом.
2.Ща8+ 185. Плохо,
или 1...Щ:ТЗ потому что
2.Эс8х. 2.е5!+-;
176. 1.<^:а6!+-'' если 2...<2id5,
(1...Э:а6 ' '' ' то З.с4 194.
или 2...Ф:д2
3.ef £:f1 4.fe
с выигры-
шем.
1...ЩЬ5!-+;
если 2.Щ:Ь5,
то 2...g:d1 +
3.Se1 S:e1x.
Потому что
следует
2.&d5!
ffl:d2
3.<£:е7+
®f8 4.g:d2
Ф:е7
5.&C4+-.
1.Ь4!ф:Ь4
2.ffld4+-.
1.Ф:Ь6!+-;
если
1...ffl:d6, то
2.^:h7+ и
3.g:d6.
1 .Ща2+
ФЬ4 2.ЩЫ+!
Щ:Ь1 З.Ь8Щ+
и 4.Щ:Ь1+-.
1ЛЬ8! S:b8
2,^:e5+
Фд8
3,^:b8+~.
1...£:a5!
2 .g:c2
£:Ь6+ 3.gf2
Sc8 и
4..ЛС2-+.
Плохо из-за
варианта:
2.<Ь:е4 ^:е4
З.£:е6! fe
4.Щ:е6+ и
5.Щ:е4+-.
1.<£d5!+-;
188
если 1...ed, 204. 1 .^с5!+~; 215. Плохо ВВИДУ
то 2.^:f6 или если 2.<Vd5!; если
1...£:b2 то 2.НЫ + 2...ffl:d5,
2.<£е7+. Фс8 З.Эа8+ то З.^с4+-.
195. 1...аЬ! 2.Щ:а8 Фс7 4.&d6x. 216. 1Ле7! <£е5
<£Ь6-+. 205. 1...£:d4! (1...^:е7
196. Нет из-за 2.£:d4 ffl:d4! 2.fflf7x;
2,<£d6+! 3.ffl:d4 <£c2+ 1...Щ:е7
^:d6 и 4...<\d4-+. 2.ffld5+)
3.<\е4+~. 206. 1...S:e4! 2.Э:е5+-
197. 1...&f3+! 2.gf 2.S:e4 f5-+. (или 2.S:d7
Щд6+ З.ФИ1 207. 1...ffl:e4! 2.fe <£:f3+
<2ig3+ и S:f2 3.£:f2 3.<a:f3+-).
4...Щ:с2-+. <2ve2+ и 217. 1.fflf7! Щс8
198. 1 ...ЬЗ! 2.ab 4...<2vc1-+. 2.Щ:с4+-.
<2ib4-+. 208. Плохой ХОД 218. Да, потому
199. 1.<£:d5! <£:d5 из-за 1...cd что не прохо-
2.ffl:d5! 2.&:d4 ffl:d4! дит 2.<\с5?
ffl:d5 3.&C7+ 3.ffl:d4 <£c2+ из-за 2...е4!-+.
и 4.<\d5+~. и 4...<2i:d4-+. 219. 1...<ad5!,
200. 1...Ш4! 209. 1.Sld7+ выигрывая
2.ЩеЗ <£e7 2.S:e7+! , ферзя; если
(2.ffl:f4 Щ:е7 2.ed, то
&e2++) 3.Hd7+-. 2...£h4+
2...<£e2+ 210. 1.<\e5! <2ve5 3.д3+ Щ:дЗ
и 3...ffl:e3-+. 2.ffl:d8+ 4.hg &:дЗх.
201. Потому что <3?:d8 220. 1...d4!
теряется 3.£:f6+. 2.ffl:d4 Ща1 +
пешка после 211. 1.Sda8! (2...gd8
1...<2i:e5! 2.fe fflf7 2.H8a6+ 3.£d6+-)
ЩИ4+ ФЬ7 З.Па7+. 3.ffld1
и 3...ffl:c4. 212. 1...Sc8!-+ Щ:сЗ+.
202. 1...£b4! (2.Щ:а6 221. 1.fflc6! Пс8 .
2.ЩеЗ ПсЗх). (1...ffl:c6
(2.Щ:Ь4 213. 1.Sh7+!H:h7 2.<^:e7+)
Ща8+ З.фд1 2.Щ:д5+Ф:д5 2.<^:e7+
Ид2х) 3.d8ffl+. Щ:е7 З.Щ:с8+.
2...£:d2-+. 214. 1Л:д7+!ф:д7 222. 1...ffl:f3! 2.gf
203. Плохой ХОД (1...®h8 или ed-+; если
в связи с 1...®f8, то 3.ed, to
2.<Vd5! Если 2.Пд8+!) 3...£h3x.
2...cd, 2.ЩдЗ+ ®f8 223. 1...fflf5!
то 3.&С7+-. 3.&d5+-. 2.ffle2 ЩЫ +
189
3.fflf1 Hd1-+. ^:с6 З.ф:с6+ ffld7 4.£:d7+. 2...ffl:d6, то 3.£h7+. На
224. Лучше 232. 1Л:с7! 2...ffld8 -
1...<£:d7!-+. Щ:с7 2.5:f5+ 3.de.
Если 2.&:d8, и 3.&:c7+-. 244. 1...<£d7?
то 2...дИЩ 233. 1.£g5? 2.<^:f7! и
или £:c2! 2.ffl:c2 3.de+-.
2.^:g2ffl:g5. ffl:f3-+. 245. 1...H:h2! и
225. 1.fflb3! a5 234. 1...<ad5? 2...§:g3+.
2.a3 ^c5 2.^:g6! и 246. 1.^:g6! hg
3.cb Sb8 3.<a.d5+- 2.<2ie4 и
4.ЬсЩ+-. 235. 1.£f4? 3.<£:d6+-.
226. Да. He £:f2! 2.ffl:f2 247. 1...<a:d4!-+;
опасно ffl:f4+. если 2.ffl:d4,
1 ...&:f3 из-за 236. 1..Л:е2!-+; to 2...£:g3+.
2.ffld2! если 2,<2vc2, 248. 1...C3! 2.ffl:d6
ffl:d4 то 2...ffld1 + (2.dc Щ:е5+)
3.£:h7+ 3.<2ie1 Щ:е1х. 2...cd6-+.
и 4.ffl:d4+-. 237. Лучше 1...g6, 249. 1...<a:f2!
227. Нельзя, так как на 2.®:f2 &:c3
потому что 1,..h6 следует и 3...<2ie4+.
2.£:f7+!®:f7 2.&:f7!+-. 250. 1.^:h6+.
З.Щс4+ Если 2...Щ:Т7, Если
и 4.Щ:с5+~. то З.&дб. 1...S:h6, to
228. 1.ffld4! 238. 1.£:f6?? 2.Щд2 c
(1.ffl:d5? £:f6 2.ffl:f6 матом.
ffl:d5+) с 3.S:f6 251. Лучше
выигрышем; H:c3!-+. 1.<2ve2. Если
если 239. 1...S:d5 1.<Ус6, то
1...ffl:d4, то 2.ffl:d5 Se1 + решает
2.<йе7+ 3.S:e1 1...Щ:сЗ!
ФИ8 3.S:f8x. ffl:d5-+. 2.Щ:е2
229. 1.<£е4!+-; 240. 1.b4!, выиг- Щ:с6-+.
если рывая ладью. 252. 1...^:с4
1...Щ/:е4, то 241. 1..Л.СЗ!-г; 2Лд1 (2.Ьс
2.fflf8+S:f8 если 2,Щ:сЗ, <^fd3!
3.S:f8x. то 2...^:д2+. 3.Hdg1
230. 1.<2va7!+-; 242. 1.S:c6?? Sa4x)
если Щ:с6! 2.de 2...S:b3+
1...S:a7, то ^с5+ и З.Фа2 ПЬ8+.
2.£b5+. 3...S:d1-+. 253. 1.d6! ef
231. Плохой ход 243. 1...de?? 2.ffld5+ и
из-за 2.Щ:с6! 2.d6!+~; если З.Щ:а8+-.
190
254. 1...ФТ5? на 2.ЩеЗ ffld8 3.ed+.
2.g:h6! ffl:h6 следует 272. 1...H:f3!
(2...Щд5 2...<2мэ2+ 2.Щ:д5 S:f2
З.Щс1!) 3.®f2 <^д4+. (грозит
3.ffl:f5+- 263. 3...S:f1x)
255. Лучше 2.Ш1 и 3...hg c
1...Ф:И6. ffl:h2+! выигрышем
Проигрывает 3.®:h2 gf<^+! ладьи.
1...0-0? из-за и 4...<2i:d2-+. 273. 1.<аЬ5+! ab
2.£:g7 Ф:д7 264. 1...d3! (1...ФЬ8
3.4У5+ и 2.£:d3 e4 2.^d6+ Фс7
4.ffl:d8+-. 3.£:f6 gf-+. З.£:с7х)
256. 1.Щ:Ь7+! Или 3...ed 2.£d6+ ®d7
Ф:Ь7 4.&:e7 de З.ф:е5+ и
2.&:с6+ и и 5...H:e7. 4.S:a8+-.
З.П:е5+-. 265. 1.Фа2! Sa8+ 274. 1.<£к:4!+-;
257. 1 ...ef+ 2.Фе2 2.Sa7+. если 1 ...de,
fg<£+! ЗЛ:д1 266. 1.<£:c5 S:c5 то 2.^:h7+.
^>д4+ и 2.ЩЬЗ+ ФИ8 275. 1.Н:Ь7! Щ:Ь7
4...ffl:d1-+. З.Щ:Ь4, 2.£b5 ffld5
258. 1...&С4! выигрывая (2...fflc8
2.<£:с4 пешку. 3.<£e5+-)
(2.Э:с4 Ь5- 267. 1...S:e4! 2.fe 3.Sd1+-.
+) 2...Ь5 &:e4+ 276. Потому что
3.<£:d6 Щдб! З.Э:е4 2.^:с6 <2i:c6
с выигрышем ffl:d2-+. ЗЛ:с6! £:с6
ферзя ввиду 268. 1.d5!+~; если 4.Щс2! дб
угрозы мата 1...ffl:d5, то 5.Щ:с6+-.
на д2. 2.ffl:h7+! 277. Вариант плох
259. 1...<£е5! &:h7 из-за
2.<£е1 <£f3+! 3.£:h7x. 2...^h2+!
с выигры- 269. 1.£d3! He8 3.®h1(f1)
шем. 2.H:e5!+-. ^:д2+! и
260. 1Л:с6! П:с6 270. 1...<2ig3+! 2.hg 4...Щ:с4-+.
2.Щ:с8+! fflh5+ 3.<2Ф2 278. Да, в связи с
П:с8 ffl:e2-+. вариантами:
З.П:с8+. 271. Правильно 1..Л:д5
261. 1.£:d6? 1...C6. Напри- 2.<^:f6+
Hfe8! и мер, 2.ed ®f8(2...®d8
2...£:с4. ffl:e2+ 3.<2ic6+ и
262. 1..Лс2!-+; 3.£:e2 £:d6. 4.<£:е7+)
если 2.&:с2, Если 1...<2ic6, 3.<2i:h7+ Фе8
то 2...<£е2х; to 2.<^d5! 4Л:е7+
191
и 5.<\g5+-. з...ш+ если
279. 1.£g5 Hd5 и 4...&:g5-+. 2...ffl:d6,
2.£e7! Se8 287. 1.S:d5! ed to 3.Se8x.
3.C4+-. 2.e6!+- 294. 1.^:f7+! &f7
280. 1...S:c3! (ДВОЙНОЙ 2.<ac4!,
2.Ф:Ь7 Sd3! удар на c7 выигрывая
З.Ще2 S:d1 и f7). ферзя.
и 4...Щ:Ь7-+. 288. 1.Щс4! f6 295. 1.g8ffl+!
281. 1...S:c4!-+; (1...Фд8 Ф:д8 2.b3!
если 2.be, то 2,<£e7+) Ладья пойма-
2...<aa2+! 2.<£e7!+- на из-за
3.<a:a2 &a3x. (угрожая коневой
282. 1.£:e5+! З.Щд8х). «вилки».
Щ:е5 289. 1.f5! gf 2.ef 296. 1.ЩИ5! дб
2.fflh8+! £:f5 2,ЩИЗ! ^:д2
<3?:h8 3.<£:f7+ 3.H:f5!+-. З.Щ:д2
и 4.<2ve5+~. Если 3...ffl:f5, и 4.Ьс+-.
283. 1,Hc5!+-. to 4.&e4. 297. 1.Э:с8! Щ:с8
Если 1...ffl:c5 290. 1.e5! de 2,^:f7+! ФИ7
(или 2.^:c6 ^:c6 (2...®:f7
1...S:c5), (или 2...be) 3.<£d6+)
to 2.H:h7+! 3.<£d5!+-; З.^:д6+.
®:h7 3.fflg7x. если Если
284. 1.ffla4+fflc6 3...ffl:d2, З...ф:д6,
(1...®f8 to 4.<2ie7x. то 4.<2^е7+.
2.^h6+ Фд8 291. 1.fflc7+ Фе8 298. 1ЛЬ8+Фд7
З.Щевх; 2.Щс8+ Фе7 2.f5! £:f5
1...<£c6 3.S:d5!+-; З.Щс5!,
2,gd8+) если нападая
2.Sd8+! 3...fflf1+, на слона f5
<3?:d8 то 4.Sd1. и мат с f8.
З.Щ:с6+-. 292. 1.f6! ef 2.gf 299. 1.е6! Щ:с5
285. 1.fflf7! <£e7 £:f6 (2...^h8 2.<^f5+!
(1...ffld8 3.<£e7+; 3.ffl:f5 gf
2,fflg6! Щд8 2...<a:f6 4.ed+-.
З.Щ:с6+~) 3.£g5+-) 300. 1.fflf2! a6
2.fflf8+! <£g8 3.H:f6! 2.^:h6!,
3.ffl:d6+-. (3.<a:f6+ <£:f6 выигрывая
286. 1...Щ:д5! 4.£g5 fflb6+) пешку.
2.Щ:д5 &:e3+ 3...<£:f6 Если 2...gh,
З.Фс2 4.&g5+-. то 3.S:f6.
(3.®d1 293. 1.S:f5+! ef
S:f1+) 2.Se1!+-;
192
ГЛАВА ВТОРАЯ
ЗАДАННАЯ КОМПОЗИЦИЯ ДЛЯ ЮНЫХ ШАХМАТИСТОВ
1. О ШАХМАТНЫХ ЗАДАЧАХ-МИНИАТЮРАХ
Для того, чтобы обеспечить более универсальное и гармоничное
развитие, ученику необходимо обратиться к шахматной композиции. Это
очень интересная область шахматного искусства. Наиболее популярны
два раздела шахматной композиции — задачи и этюды.
Если вы хотите совершенствоваться в игре, развивать свое комбина-
ционное зрение, проверить свои аналитические способности, терпение,
получая еще при этом эстетическое наслаждение, то почаще обращай-
тесь к шахматной «поэзии». Именно так часто называют шахматную ком-
позицию. Как и во всяком искусстве здесь имеются и глубоко развива-
ются свои жанры (двухходовки, трехходовки и многоходовки). Кроме того
произведения могут быть разной формы, например: малютка (число фигур
не более пяти), миниатюра (число фигур не более семи) и т. п. Одним
из основных наиболее популярных видов шахматной композиции являют-
ся задачи. Это искусственно созданные позиции, в которых белые, на-
чиная, дают мат черным не позднее указанного хода.
Задача считается правильной, если она имеет решение, причем
обязательно единственное. Кроме того начальная позиция задачи дол-
жна быть реальна. Здесь имеется в виду то, что она может быть полу-
чена из начального расположения фигур в партии.
Этюд также искусственно составленная позиция, в которой требу-
ется найти выигрыш или сделать ничью, причем количеством ходов это
не ограничивается, в отличие от задачи.
В шахматной композиции, как и в любом искусстве, есть свои клас-
сики, создавшие шедевры, лежащие в основе этого жанра. Так задачи
и этюды, созданные С. Лойдом, А. Галицким, А. Троицким, И. Шумовым,
В. Шинкманом, Л. Куббелем, Л. Лошинским, В. Паули, М. Хавелем и
многими другими этюдистами и проблемистами, вошли в золотой фонд
шахматной композиции.
В данном разделе речь пойдет о шахматных задачах, точнее об
одной ее форме — миниатюре. Решение подобных задач, где число
фигур не превышает семи, очень интересно и взывает к остроумию.
Решив эту головоломку, ученики получат большое удовольствие и
пользу.
--------------------------------------------------------- 193
7 Заказ ,_.j
По утверждению А. П. Сокольского, решение задач и этюдов
помогает шахматисту развивать свои комбинационные способнос-
ти, позволяет легче ориентироваться в острых позициях из сере-
дины игры. Знакомство с этюдами приносит большую пользу для со-
вершенствования игры в эндшпиле, приучает точно рассчитывать воз-
можности оставшихся на доске фигур, минимальными экономичными
средствами доводить игру до победы или добиваться ничьей, казалось
бы, в проигранной позиции. Задачи и этюды развивают фантазию и
остроумие шахматиста, знакомят его с оригинальными идеями. Кроме
того решение подобных композиций приучает к точности и терпе-
нию, внимательности и аккуратности — качествам столь необходи-
мым в практической деятельности любого шахматиста.
Предлагаемые ниже шахматные задачи-миниатюры, расположенные
в трех циклах по степени трудности, преследуют именно эти цели.
Следует при их решении учитывать требования, которые предъявляются
к шахматной задаче:
1. Первый ход решения должен быть «тихий» — без взятия фигуры
или объявления шаха. Заданный ход часто неожиданный, порой, неве-
роятный и оставляет яркое впечатление художественности.
2. Первым ходом не следует отнимать поля, доступные для отступ-
ления черного короля.
3. В двухходовых задачах обычно в начальной позиции не должно
быть угрозы шаха белому королю или, если такая угроза существует, на
нее должен быть готов матующий ответ.
4. Чем больше возможных защит имеют черные, тем задача инте-
ресней, сложней и в ней больше вариантов.
5. Как первый ход решения, так и последующие ходы белых в каж-
дом из вариантов должны быть строго единственными.
Несмотря на ряд предъявляемых к современным задачам требова-
ний, их составлено великое множество. Комбинации, возникающие в
практической партии, развиваются в новых задачах и этюдах, часто
помогая шахматисту за доской решать сложные проблемы. И наоборот,
шахматные композиторы из практики черпают немало этюдно-задачных
идей для своих произведений. Посмотрите, например, работы извест-
ных мастеров шахматной игры А. Петрова, И. Шумова, К. Яниша, А.
Андерсена и других. Многие из их задач кажутся прямо выхваченными
из практической партии.
В 1987 году авторы Тишков А. А. и Чепижный В. И. выпустили отлич-
ную книгу «Шахматные задачи-миниатюры». В сборнике собрано почти
все лучшее, что создано в этом жанре за сто лет. Прекрасно дополняет
эту работу своими произведениями книга «Шахматные задачи и этюды»
(г. Архангельск, 1995 год) известного проблемиста В. В. Кузьмичева.
Именно такие остроумные и оригинальные позиции легли в основу
данного раздела. Убежден, что тренеры и их ученики, работающие по
изучению классического наследия, повысят свое мастерство. Хочется,
чтобы следующая цитата из антологии отечественной шахматной мини-
атюры постоянно вдохновляла на это.
194
«Шахматную композицию издавна называют поэзией шахмат. Это
лестное и ко многому обязывающее сравнение емко и точно выражает
суть композиции, ее назначение.
В своих произведениях композиторы в художественной форме стре-
мятся во всей полноте раскрыть богатство и разнообразие шахматных
идей, подлинную красоту шахматной мысли. У многих шахматистов-
практиков к композиции скептическое отношение. Если решение этю-
дов, позиции которых близки к практическому эндшпилю, они признают
полезным для совершенствования игры, то отыскивать мат в заданное
число ходов в задачах с нарушенным равновесием сил им представля-
ется бессмысленным. Такой подход — результат непонимания сущнос-
ти композиции и недостаточного знакомства с ней. «Зачем искать мат
там, где черным давно пора сдаваться?» — такая аргументация грешит
откровенным практицизмом. Ведь решить задачу — это не только найти
последовательность ходов, ведущих к цели. Необходимо понять автор-
ский замысел, его внутреннее содержание. Что касается неравенства
шахматных сил в задачах, то именно благодаря изучению возможнос-
тей, заложенных в самом соотношении материала, композиция смогла
открыть совершенно новые шахматные идеи, ранее не встречающиеся
в турнирной практике. Ведь достижение даже небольшого материаль-
ного перевеса одной из сторон, как правило, влечет за собой прекра-
щение борьбы. Несомненно, изучение композиции, решение задач
и этюдов не только повышает общую шахматную культуру, но и
развивает комбинационное чутье, способность быстрой оценки
позиции, будит творческое воображение, прививает чувство пре-
красного. Вот авторское свидетельство первого чемпиона мира по
шахматам Вильгельма Стейница, писавшего в одной из статей: «...изу-
чение этой прекрасной области нашего искусства весьма полезно для
развития и усиления практической игры. В особенности способность к
точности должна быть развиваема в решении задач... Некоторые иэ
величайших игроков, как, например, Морфи, Андерсен, Блэкберн и
прочие, уделяют много внимания этому предмету, который возрос по-
чти до отдельного искусства, и особенно достойно замечания, что бо-
лее блестящий стиль игры обыкновенно приобретается теми маэстро,
которые совмещают практическую игру и изучение задач».
Это было написано в 1891 году. Сегодня перечень выдающихся
гроссмейстеров, совмещающих в своей творческой деятельности два
рода шахматного искусства, еще более впечатляющ: Эммануил Ласкер,
Карл Шлехтер, Рихард Рети, Олдржих Дурас, Михаил Ботвинник, Давид
Бронштейн, Василий Смыслов, Пауль Керес, Любомир Любоевич, Ян
Тимман, Джон Нанн и многие другие. Они не только тонкие и взыска-
тельные ценители шахматной композиции, но и авторы запоминающих-
ся задач и этюдов». (А. А. Тишков, В. И. Чепижный).
195
2. К РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ
В предисловии к этому разде-
лу даны некоторые общие указа-
ния по решению задач. Однако их,
конечно, недостаточно для успеш-
ного нахождения заданных ходов.
Далее постараемся в ответах
объяснить предлагаемую методи-
ку решения задач на конкретных
примерах. Она, естественно, не
решает всех проблем, но суще-
ственно облегчает суть дела. Кро-
ме того направление поиска ре-
шения задач становится более
точным и эффективным.
В цикле А позиции проще и
особого подхода не требуется, за
исключением отдельных задач, где
дано подробное решение.
Важно при решении задачи
сначала определить свободные
(доступные) поля у черного ко-
роля. В более сложных случаях
(цикл В) необходимо отметить и
маршруты короля через эти сво-
бодные поля. Как это делается
видно при изучении ответов.
А сейчас отметим важные оп-
ределения правильного и идеаль-
ного матов, которые часто встре-
чаются при решении задач.
Правильный мат — это чистый
и экономичный мат.
Чистый мат — это матовая
позиция, в которой каждое поле
недоступно королю только по од-
ной причине: либо один раз ата-
ковано противником, либо занято
своей фигурой.
Экономичный мат — в мато-
вой картине принимают участие
все находящиеся на доске белые
фигуры, исключение допустимо
лишь для белого короля и пешек.
Случается в задачах — идеаль-
ный мат, когда в матовой картине
принимают участие все находящи-
еся на доске фигуры. Первые за-
данные ходы уже тем необычно
красивы, что несут в себе целую
серию таких матов.
Очень важно создание цугц-
ванга в шахматной задаче. Этот
прием ставит целью вынудить чер-
ных сделать ход, приводящий к
ослаблению их позиции и немед-
ленному мату в один ход во всех
вариантах.
Остальные необходимые спе-
циальные понятия будут постепен-
но вводиться в процесс изучения
ответов задач. Ряд примеров пред-
лагается автором книги с опреде-
ленными учебными целями, хотя в
них не всегда выполнены все тре-
бования заданной композиции.
196
3. СОВЕТЫ ЮНЫМ ШАХМАТИСТАМ
Сначала внимательно вмес-
те с тренером или родителями
прочитайте все, что сказано о
задачах и их решении.
Решая задачи из цикла А,
обратите внимание на следую-
щие важные приемы: превраще-
ние пешки, правило рокировки,
взятие на проходе, патовые
ситуации, открытое нападение
после ухода фигуры в засаду,
построение батареи из несколь-
ких фигур и т.д.
Если не удалось решить за-
дачу по диаграмме или на шах-
матной доске, не спешите бы-
стро изучить ответ. Здесь мож-
но воспользоваться двумя при-
емами:
1. Посмотрите первую под-
сказку, где указано: ход какой
фигуры решает задачу. Обду-
майте вновь задачу и попытай-
тесь найти верное решение.
2. Если зто не удалось, по-
смотрите вторую подсказку, где
предложен полностью первый
ход. Теперь необходимо точно
определить и записать возника-
ющие маты, а затем сверить их
с ответом.
Можно делать иначе. Преж-
де, чем смотреть решение, при-
кройте ответ (он дан после цик-
ла С) листком бумаги и посте-
пенно приоткрывайте.
Ответы к циклам А и В
даны подробно. Сначала идет
оценка позиции в задаче, где
указаны маршруты черного ко-
роля, связи между фигурами.
Здесь же приведены необходи-
мые рассуждения для нахожде-
ния правильного решения. По-
этому, открывая постепенно
ответ, вполне можно найти ре-
шение задачи. А подсказки уже
не потребуются.
Кроме того, подробно изучив
ответ и приведенные в нем по-
лезные рекомендации, вы при-
обретете необходимый опыт и
навыки для успешного решения
задач.
В цикле С ответы приведе-
ны кратко. Эти позиции хороши
для контроля и проверки полу-
ченных знаний по решению за-
дач. Здесь также даны два вида
подсказок, но лучше пореже
ими пользоваться.
Чем чаще вы проявите
самостоятельность, тем
больше будет пользы для
развития шахматного мыш-
ления и роста мастерства.
Главное — не спешить и по-
мнить: лучше решить мень-
ше, да лучше.
197
4, ЦИКЛ «А» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
198
4. ЦИКЛ «А» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
10
199
4. ЦИКЛ «А» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
200
4. ЦИКЛ «А» (всюду ход белых и war в 2 хода)
201
4. ЦИКЛ «А» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
202
203
4. ЦИКЛ «А» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
38
204
4, ЦИКЛ «А» (всюду ход белых и мот в 2 хода)
205
206
4. ЦИКЛ «А» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
55
207
4. ЦИКЛ «А» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
208
4. ЦИКЛ «А» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
209
210
211
4. ЦИКЛ «А» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
86
87
89
212
213
4. ЦИКЛ «А» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
98
214
ПЕРВЫЕ ПОДСКАЗКИ (А)
1. а 43. И 85.
2. S 44. И 86. И
3. ф 45. И 87. Ф
4. а 46. и 88. Ф
5. а 47. и 89. §
6. а 48. и 90. И
7. а 49. и 91. и
8. а 50. и 92. и
9. а 51. и 93. ф
10. а 52. а 94. и
11. а 53. а 95. а
12. а 54. а 96. и
13. а 55. а 97. §
14. а 56. ф 98. а
15. а 57. 99.
16. а 58. 100.
17. а 59.
18. а 60.
19. а 61.
20. а 62.
21. а 63. §
22. а 64. §
23. а 65. а
24. а 66. а
25. а 67. а
26. а 68. ф
27. а 69. ф
28. а 70. ф
29. а 71. ф
30. а 72. ф
31. а 73. ф
32. а 74. ф
33. щ 75. ф
34. а 76. ф
35. 77. §
36. Ф и а 78. и
37. ф и а 79. а
38. 80. ф
39. 81. §
40. щ 82. §
41. щ 83. а
42. щ 84. и
215
M JiJiJiWWWWWWWWCOWrOrOrOrOrOrOrOrOrOrO-‘-‘-*-‘-‘-‘-‘-‘-‘-x(OCO'sla>CnjiWrO-b
— M-iO(DC04®U1^WM-‘0<0(340U1^WfO-‘0(Ora40Ul^WfO-‘0....................
о*......................................................
[gtgOgOO
СГ Ф Ф о ф
ГО ->1 “>1 СЛ ГО
° 9 б> СО og со от от от ^»»0°ео»соототототС°?с°с°отСОотототот»0°со“вИЗ
ВТОРЫЕ ПОДСКАЗКИ (A)
c8S 43. Щд7 85. <£b4
COCOCOCO(34\l44\l44\l\l40®Cl®mOOmO®G1U1U1G1UlU1U1G1UlU1****fc*
fc(JM-*O(0C04OU1*WM-iO<0C04OU1*WM-*Ot0a)\IOUl*WM-‘O(0C04OU1*
GgU3f©'f©'i8'[tS0gf©'i8'i8'i8'i8'i8'i8'i8'i8'i8'SXZl|6>'l|6>'£>£>£>£>£>£>eiI3[tSII3[tS0gGgGgGgGgGgGgGg
M CT Q. Q. О 7* Q. O’ <0 <D<Q Q. Q. 7J 7S CT Q. 7S Tn O’ o> Q.O MQ.O СТ СТ Л CT M CT CT "J <Q СТ СТ О
ст>гослст>от-(^аогост>ст>ст>ст>от4^<-лслст> <-л<-лю-‘юслст>ю-^1».ст><-л-(»'.(».С’сл_1ст>1».оокэ
-L(O<O<O(O<O(O<O(O(O<OC0C0C0C0
0(OC040>C1*WM-*0(DC040
О............................
£> £> Й I® e К (g I® (g (g (g Ю$> I® I® Og
7* r* Q- JD О О о 3*0 A Q- Ф Гп СГ Q.
W<-°^^GOGOCOOO—U1 O1 CO
217
5. ЦИКЛ «В» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
218
219
5. ЦИКЛ «В» (всюду ход белых и мот в 2 хода)
20
21
22
220
221
5. ЦИКЛ «В» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
34
36
222
223
5. ЦИКЛ «В» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
224
5. ЦИКЛ «В» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
8 Заказ 1270
225
5. ЦИКЛ «В» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
226
5. ЦИКЛ «В» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
66
227
228
229
5. ЦИКЛ «В» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
79
230
231
5. ЦИКЛ «В» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
232
5. ЦИКЛ «В» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
233
234
-‘0<D03'JffiCn^WM-*0(Oa)'JOW^UM-‘0<0(3>JOU1^WK)-‘0..............
co(3(34\i44\i44\i44mooa>o®a>o®a>GiuiuiGiuiuiuiuiGiuifc**fc****
NuO(Oa4C)G1.bWN-‘0(OCO\IClUl£WN-‘0(OCO'jaUl£<JN^O(OC040)C1£WN
0g0g0g0g0g0g0gDlJ[)3[KDlJ[K[^№0g[O0§0g[O[O0g[ODlJ[[£DlJ[K[2>|®|®|®|®i8'D)>il3'0g0g[lg0§0g0g0g
ПЕРВЫЕ ПОДСКАЗКИ (В)
-t(0<O<0<O<0<O<O<O<O<OCOCOCOCOCOCOCO
OlOKNOW^WM-'OlOCONaul^W
О..................................
flg иё И? 0» ig Иё Иё И! w? ил и? И? 6> I® i® cd> as
-‘Q<o(34C)yi*«ro-‘0(oco«ja>wfc«N-iO<oa)4row*wM-*o.............
Оё [g (g [g [g деI® и де [<> [<> |$> |$> ® ® ® ® ® ® og [g [g [g [g де де де из из £ £ £ ® ф ф ф ® ® & & g
2 ® с в q.<q т* о. о. о ф г*о_ю ф о з q. q. о ф Г, 0.7 глсг 2.® S и 75 » <о <>, и\ пр-
0>«s|_irQrQCncn0>CO'tia,CnCT>Ji-~Jro.JbCOCT>-^WhOWW-^hocn-ti-tiWWCOCn+iCnwJiUlCzR!>UE
raraa)4\i«J4444\i44mooa>oo>a>a>oa>GiuiuiGiuiGiuiuiciuifc**fc*i>^4i
Ю-ДОСОа-ЧаХЛ^СйЮ-гОСОСОМОКЛ^ЫЮ-лОСОСО-ЧОКЛ^ЫЮ-гОЮСО-ЧОСЛЁЫЮ
0Е=0Ё:0ё0Ё0Ё11Ё0Ё[)зкки[К11>&0Ё11Ё[О[О[О0Ё:[О[одедедеде[2>|®|®|®|®18'2.<р[О[О[О[О[О[О[О
а>аэ<ОФД:СТФсл«э«эстсто.1г£к<о^ФФФоа>г5ФО.^хо.ст«эг1ФО. одфо.фффф
ВТОРЫЕ ПОДСКАЗКИ (В)
-Х(0(0(0(0(0(0(0(0<О<ОСОСОСОСОСОСОСО
O(oa\iaui.bwfo-*o(oco\iciuifcw
О..................................
оё оё И к> =3 ю оё оё И К И И И О к> к> 5 оё
(О 7И СГ Q. Ф <Q Q.IQ <О <О Д’ W Ф 3-
СО <-Л -к СП ГО СЛ o’g, О’ -к со
6. ЦИКЛ «С» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
236
237
6. ЦИКЛ «С» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
238
239
6. ЦИКЛ «С» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
240
241
242
6. ЦИКЛ «С» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
43
243
244
245
6. ЦИКЛ «С» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
63
66
246
6. ЦИКЛ «С» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
247
248
249
250
251
6. цикл «С» (всюду ход белых и мат в 2 хода)
252
-*0(OCO\IClUlfcWM^O(OCO\l®U1*WM-iO(OCO\laU1fcWM-iO..............
ogog[g№[Hi№№[)W[S>[S>i®£>i®i®i®i®i®i®i®ieog[g[gogogigiigD^C>C>[S>6>[S>i®i®i®i®i®i®
ojmosNNNNNNNNNNomciomwomoouiuioiuiuiuiuiGiuiui^^^^fc^^^
N^O(Oa\la>ClfcCJN-‘0(OCO\laUl£UN-‘0(OCONaUl£UN-‘OlOCO\la>U1fcWN
ngogogiigogigiigigiigigKKKKeieeeieiigiigigigigiigiigogogigK^i^i^ieeeogogigigiig
ПЕРВЫЕ ПОДСКАЗКИ (С)
-L(0(0(0(0(0(O(O(O(D(OCOCOCOCOCOCOCO
оюйчтш^ым-^ошоэчосплм
О....................................
0Ё1в11Ё=11Ё11Ё[ЙШ0Ё0Ё[О[й[й£>£>б>1®1®00’
253
254
-<0(OC040UlfcUM-‘0(0(34®C1^WfO-‘0(OC040>Cl^WM-‘0.............
Оё оё оё И DS И И D3S № О £> й> £> й> й> й> I® й> й> й> в Оё Оё оё оё оё Оё Оё И К £> О £> £> £> й> й> й> 1Ф й> й>
3 М -*о_ф Q.^^=rr"Q.<Q<Q т? О О Г*Ф О СГ -* Ю М <Q <D<Q Q.M =Г М Q О О -*.<О СГ Q. О М
j^'^K>roMMj.ffiMN)unoT^oi^-‘M-'aiM ai^^ai-'®®oi^aiaaiMN®^N)Wcn
W
COCOCO-J-J-J-J-J-J-J-J-J-JWOIOOOIOIOIOIOIOIOIUIOIOIOIOIOIOIOIOI^^^^^^^^
Ю-ьОЮСО-ЧОКЛДЬЫЮ-ьОЮСО-ЧОКЛ^ЫЮ-ДОСОСО-ЧОКЛ^ЫЮ-гОСОСО-ЧОСЛ^ЫЮ
0§[е0Ё:0Ё0Ё0Ё0Ё:0Ё0ё0Ё:|Д[К[К[К1в1в1в1в1в11ё11ё0ё0ё11ё11ё0ё11ё0ё0ё[К[5>К>К>ввв0ё0ё0ё0ё0ё
ст сг :т з" м Q.CT-*, Q.Q.-*, гчсго-о <о ст <д м q.m <о =sq.<d <о <о <о о zr :т -* zr -*. <d г*:т<о о о. -*
-ih0O-Jk<»-t^OT^lJiJi^IWCn^-JkOTWJiCnC0CT>^00WWC0W-^Cn^W_lcn^lCnr0-‘CT>-~JC0_l
ВТОРЫЕ ПОДСКАЗКИ (С)
-L<0(0(0(0(0(0(0<0<0<OCOCOCOCOCOCOCO
O(0C04<rU1^WN>-*OtOC04OU1*W
р...................................
Иёвоё11ёоё[К1воёоёоё1Д1Д[5>[1>[1>К>К>&
CDZTZTQ.OtQtOMOOZTQ.CDCrOOIT)
-* ai® £cou n-‘Ww-4Mcnoicnwai
7. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ (ЦИКЛ «А»)
1. Учебная позиция.
1.с8Н! (плохо 1,с8Щ? — пат)
1...фаб 2.ga8x.
2. Ивановский, 1936 г.
1.ga3 ®h1 2.g:h3x.
Первым ходом белые распато-
вали черного короля, предоставив
ему свободное поле hl.
3. Ивановский, 1936 г.
1.®f3 ФИЗ 2.gh1x.
4. Шпекман, 1963 г.
1Л8Ф! Именно это превраще-
ние пешки вынуждает 1...®f6
2.®f5x.
Несколько видоизменяя пози-
ции фигур, можно получить еще
три похожие задачи-близнецы 5,
6 и 7.
5. Шпекман, 1963 г.
1.f8g! ®d6 2.gf6x.
6. Шпекман, 1963 г.
1Л8Щ! ФЬ5 2.ЩЛс5х.
7. Шпекман, 1963 г.
1 Л8<М, контролируя поля d7 и
еб. Дальше следует идеальный
мат: 1...фб6 2.Щс5х.
8. Колодиас, 1927 г.
1.е8^!, недопуская черного
короля на поле сб.
1...фе6 2.Ще5х. Идеальный
мат!
9. Локкер, 1971 г.
1.а8<М — именно так, ведь
после 1.а8Щ, Н будет пат.
1... фа5 2.ЩЬ6х.
10. Локкер, 1972 г.
1.h8S! Фд7 2.ШЛ17Х.
11. Соколов, 1955 г.
Черный король грозит уйти по
маршруту фс5 — Ь4. Препятству-
ет этому решающий ход:
1.с8Щ! &с5 2.Щссбх,
1...<£d6 2.Щас6х.
Обрати внимание, что на раз-
ные ходы коня, следуют различные
маты, причем идеальные.
12. Заходя кин, 1974 г.
1 Л8£! Фе8 2,<£f6x - пра-
вильный мат с участием трех сло-
нов!
13. Заходякин, 1974 г.
1.h8€>! Фе8 2.фсбх — кра-
сивый правильный мат четырьмя
легкими фигурами.
14. Заходякин, 1974 г.
1Л8Э! ®d6 2.gd8x - иде-
альный мат с участием всех пяти
фигур.
15. Заходякин, 1974 г.
1Л8Щ! Фс7 2.(Wd8x.
В задачах 12, 13, 14 и 15 хоро-
шее впечатление оставляет пре-
вращение пешки в четыре различ-
ные фигуры.
16. Соколов, 1973 г.
1Л84М Фсм (любой ход слона)
2.ЩИ7х. Есть и ложные следы:
1.f8£? &h7!, 1Л8Э - пат!
17. Соколов, 1973 г.
1Л8Ф! (любой ход коня)
2.Щ:д7х, но не 1 .f8<й? из-за
1...<М6!
18. Ажусин, 1971 г.
1.Ь8Ф! <£>Ьб 2ЛИбх.
Все фигуры, включая короля,
необходимы — идеальный мат.
255
19. Ажусин, 1971 г.
1.Ь8&+ ФЬ6 2.фс5х.
20. Ажусин, 1971 г.
1.b8g! ®d6 2.gb6x.
21. Ажусин, 1971 г.
1.Ь8Щ! ®d7 2.£d5x.
22. Марковский, 1969 г.
1 Л8ф! (цугцванг — любой ход
черных приводит к мату) 1...ФТ6
2.&d4x или 1 ...®f4 2.&d6x.
23. Марковский, 1969 г.
1Л8&! (цугцванг) 1...ФТ6
2.&d7x, 1...ФТ4 2.&fg6x.
24. Ажусин, 1972/73 г.
1Л8Щ! ФИ6 2.gh5x.
25. Ажусин, 1972/73 г.
1Л8ф! ФИ8 2.gh5x.
26. Ажусин, 1972/73 г.
1Л8Й! фИб 2.Sh8x.
27. Ажусин, 1972/73 г.
1Л8&+ ®h6(h8) 2.&f7x.
28. Грин, 1972 г.
Черный король не имеет ходов,
но слон держит поле Ь8. Поэтому
для наступления цугцванга следует:
1.с7!; если 1...^со, то 2.Ь8&х,
или 1...^Ь8 2.сЬ<2\х.
29. Заходя кин, 1930 г.
1.д8<М фдб 2.И8&Х — кра-
сивый правильный мат четырьмя
конями!
30. Вальве, 1943 г.
1.д8<М ®d8 2.gd6x.
Плохо 1.д8Щ? — пат!
31. Миронов, 1982 г.
1.с8€М
256 ---------------------------
Белые берут под контроль поля
d6 и Ь6, с которых дается мат.
1... фс6 2.ЩЬ6х, 1...фс4
2.£Sd6x. В обоих вариантах важна
роль белого короля, отнимающе-
го поля d5 и d3.
32. Миронов, 1982 г.
В сходной позиции король уже
передвинут на е5, и решение из-
меняется:
1.с8ф! фсб 2.§d7x, 1...фс4
2.^абх, не пропуская короля на
поле d3.
33. Тьергрин, 1928 г.
Для решения задачи можно
рассуждать следующим образом:
у черного короля есть три свобод-
ных (доступных) поля d3, е1, di .
(взять коня). Очевидно, что король
готов уйти на fl через поле el.
Необходимо помешать, например,
1.Щд2, но тогда 1...фбЗ. Решает:
1.Щс4! (мешая любым манев-
рам короля) 1...е10 2.fflc2x,
1...е1й 2.Ще2х, 1...®:d1
2.Щ:е2х.
34. Киселев, 1965 г.
Заманчиво превратить пешку в
сильнейшую фигуру: 1.68Щ). На
1..гаро2.ф17х, но 1,..<йд8! — хо-
роший ложный след.
Решение: 1.d8&! (только так!)
1...4-}ео 2.4-if7x.
35. Вовнейко, 1973 г.
Черный король в патовой ситу-
ации (нет ходов). Для его «распа-
тования» необходима жертва.
1.&с7! Если 1...ф:а7 2.Ь8Щх
или 1...ф:с7 2.Ь8&х! Блестящий
идеальный мат!
36. 77. Куббель, 1939 г.
У короля три свободных поля:
d5, сЗ и d3. Кажется невероятным
найти такой ход, чтобы дать мат
на любой отход черного короля.
Но выход есть, если вспомнить
правило:
1.0-0-0 а1Щ + 2.&Ых,
1...фсЗ 2.&е4х. Все маты пра-
вильные.
37. Соколов, 1955 г.
Король черных в матовой «клет-
ке», однако, дать прямолинейно
мат с линии «h» не удается: 1.££а5?
£Ь5!, 1Ла4? £с4!, 1ЛаЗ? £с8!,
1.®f2? ФЬ7! В этих хороших лож-
ных следах спасает «неистовый»
черный слон.
«Приручить» слона можно,
лишь вспомнив о...
1.0-0-0! — защиты от мата с
d8 или Ы теперь нет.
38. Кащеев, 1964 г.
Под ударом конь дЗ. Король
черных грозит уйти через поле f3.
А если что-нибудь пожертвовать?
1.&е2! (белые жертвуют ла-
дью) 1...Ф:И1 2.ЩИЗХ, 1...ФТЗ.
Король хочет уйти и, кажется, мата
нет. Но 2.0-0х! Все проблемы
блестяще решены!
39. Ажусин, 1970 г.
Король черных отрезан по
седьмой горизонтали, поэтому
достаточно сыграть так:
1 .&д5 (атакуя еще раз поля (7
и h7). Далее просто — 1...Ф18
2.(Wf7x, 1...ФИ8 2.ЩИ7Х.
40. Славин, 1996 г.
Эта учебная задача хорошо
иллюстрирует взаимодействие,
казалось бы, разобщенных белых
фигур:
1.Ще7! ф» 2.Ще6х, 1...ФИ5
2.Щд5х.
41. Славин, 1996 г.
У черного короля шесть сво-
бодных полей, но несмотря на это
взаимодействие достигается похо-
жим образом:
1.Ще7! фд4 2.Щд5х, 1...фд6
2.(Wf7x.
42. Ажусин, 1970 г.
1.Щ)Ь2! — отрезая черного ко-
роля по второй горизонтали;
1...Ф61 2.Щ62х, 1...ФП 2.®f2x.
43. Ажусин, 1970 г.
1.Щд7! — отрезая черного ко-
роля по вертикали «д»; 1...ФИ5
2.Щд5х, 1...ФИЗ 2.ЩдЗх.
Эти учебные задачи должны
убеждать юных шахматистов, что
для мата в минимальное число
ходов вовсе не надо шахами пре-
следовать короля. Достаточно сде-
лать один точный (часто без шаха!)
сильный ход.
44. А. и В. Лебедевы, 1933 г.
Дать мат ферзем с линии «h»
мешает ферзь на d6. Нужно его
как-нибудь заблокировать, напри-
мер, заставить сыграть 1...е5. Это
достигается следующим образом:
1 .Щ)с2! (грозит 2.Щд6х) 1...е5
(перекрывая линию действия сво-
его ферзя) 2.(ШЬ2х.
45. Славин, 1996 г.
Черный король грозит уйти
через е4 на d5, d3 или на еЗ, дЗ.
Отсюда и необходимо сыграть:
1.ЩИЗ! Фе4 2.(Wf3x, 1...е4
2.&дбх.
Учебный пример на взаимодей-
ствие ферзя и коня. Обрати вни-
мание, как черные пешки блоки-
руют ходы своего короля (проще
говоря, мешают ему).
--------------------------- 257
9 За:аэ ,270
46. А. и В. Лебедевы, 1930 г.
Подступы к черному королю
охраняют слон (диагональ а4 —
d1) и ладья (3 горизонталь).
Решает 1.ЩЬ4! с угрозой
2.ЩЬ2х; если 1...££ЬЗ, то 2.&с2х
(перекрыт слон); на 1...^ЬЗ (пе-
рекрыта ладья) 2.ЩсЗх.
47. А. Лебедев, 1934 г.
У белых стоит батарея Фа1 и
£Sd4. Слон в засаде, но «выстре-
лить» не может, так как белый конь
связан. Следует найти ход, «вклю-
чающий» эту батарею.
1.Щд6! с угрозой мата на д8.
Черные вынуждены «снять» связку
ходом 1...Sc8, Теперь включает-
ся батарея — 2.&с6х, недопуская
2..ЛсЗ.
Подчеркнем, что многие, в том
числе и предыдущие задачи, ре-
шаются умелым, а проще говоря,
удачным нападением на мат. При-
чем, красота задач еще и в том,
что нападение на мат с одного
поля приводит к матам на других
полях и другими фигурами. Такие
перемены матов всегда впечат-
ляют.
48. А. Лебедев, 1935 г.
Батарея конь плюс ферзь в
засаде не срабатывает: 1.<S:f3+?
&d1. Поэтому сначала нужно удач-
но напасть на мат.
1.ЩИ1! (грозит мат с поля д2)
1...<£rf4 2.ШЗх, 1...&И4 2.<Vh3x.
49. Коваленко, 1968 г.
Король черных имеет два вы-
хода: маршруты Фа7 — аб и Фс7
— сб. Именно эти поля и следует,
в первую очередь, взять под кон-
троль.
1.ЩЬ5!, достигая нужной цели:
1...фа7 или 1...фс7 — 2.Ь8Щх.
50. Кузьмичев, 1986 г.
В этой малютке (5 фигур) чер-
ный король достаточно свободен:
через поле дЗ он может проник-
нуть на f4, (3 и f2. Как же воспре-
пятствовать?
1.(ШЬ6! — у черных цугцванг:
1...фдЗ 2.ЩеЗх, 1...дЗ 2,Ще6х.
Красивы, как идеальные маты,
так и возврат ферзя на первона-
чальное поле еб.
51. Кларк, 1876 г.
Черные имеют несколько воз-
можностей: <3?с2 — d3, Фа1 и Ьа.
У белых находится небольшое пе-
ремещение ферзя с матами на все
эти случаи.
1.Ща4! (цугцванг) 1...фс2
2.Ще4х, 1...Ьа 2.(Wd1x, 1...Фа1
2.<£}сЗх.
52. Чепижный, 1987 г.
Король черных лишен подвиж-
ности, есть только ходы у коня.
Например, 1.S14? — 1...&е6.
Решает единственное:
1.Sh4! с угрозой мата на h8;
если 1...4У17, то 2.ghx, 1...&f7
2.gfx.
53. Пустовой, 1954 г.
У черного короля нет ходов.
Конь лишен подвижности, так как
будет Sh6x. С другой стороны,
пешка д5 защищена белым конем,
и это лишает его маневра. Отсю-
да возникает идея: еще раз защи-
тить пешку д5 и освободить коня.
1-Sf5! с новой угрозой
2.&д7х. В случае 1...<^м (любой
ход конем) есть 2.&f4x, не выпус-
кая короля через дб.
54. Коваленко, 1968 г.
Ситуация, схожая с задачей 49.
Идея та же: не выпустить короля
258
через поля аб и сб.
1.ЭЬ6! Фа7 (или 1...фс7)
2.Ь8Щх.
55. Дзекцер, 1968/69 г.
У белых ряд фигур выполняют
необходимые задачи: король кон-
тролирует поля д5 и дЗ, конь не
выпускает короля на h3 — д2.
Свободна лишь ладья. Ее засада
позади короля немедленно и кра-
сиво решает позицию. На 1.S62?
— 1...g3.
1.££Ь4! дЗ 2.®f5x. Идеальный
мат!
56. Славин, 1996 г.
Король черных в патовой ситу-
ации. Куда же предоставить ему
ход? Решает точное отступление
короля: 1.фс1! ФсЗ 2.Щ)с5х.
57. Ажусин, 1970 г.
Знакомая по предыдущим за-
дачам ситуация.
Решает 1.&d2, атакуя поля Ь1
и ЬЗ. 1...фаЗ 2.ЩЬЗх, 1...фа1
2.ЩЫх.
58. Монтвид, 1901 г.
Каждая фигура и пешка белых
отнимают важные поля у короля
черных. Но любое их передвиже-
ние, казалось бы, к мату не при-
водит. Какое же из полей освобо-
дить черному королю? А может
быть поле сб? Попробуем!?
1.<Аа6!, отнимая поле с7 и не
пропуская короля слишком дале-
ко. Угроза 2.<2Ф4х вынуждает иг-
рать 1...фс6 — 2.d5x!
В матовой картинке участвуют
все без исключения белые силы
— идеальный мат.
59. Кондратюк, 1969 г.
Фигуры белых слабо взаимо-
действуют (ферзь привязан к
коню). Кроме того черный король
грозит уйти через d6 или f6. Не
достигает цели 1.<^д5. Если
1...®f6?, то 2.Щб8х. Но 1...®d6! и
мата нет.
Решает только 1.£}с5! с пра-
вильными матами во всех вариан-
тах: 1...®d6 2.(Wf8x, 1...®f6
2.(Wd8x.
60. Дзекцер, 1968/69 г.
У черных есть только один ход
1...дЗ. Ясно, что решает задачу ход
коня Ы, стоящего в отдалении и в
бездействии.
1.&d2! g3 2,&df3x (идеаль-
ный мат).
Отсюда видно, если хочешь
дать мат двумя конями, — не унич-
тожай все пешки противника: они
тебе помогут.
61. Славин, 1996 г.
Наладить взаимодействие фи-
гур сразу не удается. Нужно вспом-
нить, что иногда отступление силь-
нее всякого нападения.
1.&а1! и ларчик открывается
просто: 1...фсЗ 2.(Wd4x.
Все фигуры белых, кроме ко-
роля (правильный мат), приняли
активное участие.
62. Палькоска, 1901 г.
Белые фигуры расположены
очень неуклюже, да и конь под
ударом. Если уйти конем, то ко-
роль черных через с2 проходит на
сЗ или d3. И все же им можно
пойти!
Решает «боковое» 1.&а2! Сно-
ва под бой, но одновременно от-
нимая у черного короля поля с1 и
сЗ. Далее ясно: 1...Ьа 2.Щб1х,
1...фа1 2.&сЗх, 1...фс2
2.Ще4х.
259
В последнем варианте особен-
но красива идеальная конструкция
мата.
63. Кондратюк, 1969 г.
Знакомая ситуация по задаче
59. Теперь уже 1.<^с5? ничего не
дает: у черного короля появилось
свободное поле с7.
Какой же ход надо сделать,
чтобы освободить белого ферзя от
защиты своего коня? А может коня
защитить!?
1.^f5! ®d6 2.(U)d8x (пешка сб
блокирует черного короля) или
1...<®f6 2.(Wf8x.
Теперь очевидно, что точный
вступительный ход решил пробле-
му взаимодействия белых фигур.
64. Дзекцер, 1968/69 г.
Знакомые пешки, похожие мо-
тивы (задача 60), но решение уже
иное. Как белый слон поможет
своим фигурам?
1.&f5! Вот как! Под прицелом
поле h3! — 1...g3 2.&f3x.
65. Дзекцер, 1970 г.
«Клетка» для мата черному коро-
лю построена, но ее можно разру-
шить любым неосторожным ходом.
Решает лишь ход «отсталой»
пешкой — 1.Ь4! Теперь 1...ed
2.(Wf6x (пешка d5 блокирует путь
своему королю) или 1...е5
2,fflc5x. Снова своя пешка (е5) —
первая помеха.
66. Дзекцер, 1970 г.
Похожие на предыдущую зада-
чу мотивы и решение:
1.е4! ed 2,(W:d5x, 1...е5
2.ЩЬ6х.
67. Дзекцер, 1970 г.
Этот близнец, как две капли
воды, похож на предыдущие:
260 ---------------------------
1.f4! ed 2.ЩЬ6х, 1...е5 2.tex.
Впечатляет во всех близнецах
перемена матов, хотя ходы черных
одни и те же. Красота игры здесь
не в количестве фигур, а в их ка-
честве!
68. Назаров, 1982 г.
В этой малютке у черного ко-
роля два пути на а8 или с8 и да-
лее на d7. Как помешать?
Решает точное 1 .<£>d6I Черный
король в матовой западне —
1...фа8 2.фд2х, 1...фс8
2.фа6х.
69. Славин, 1996 г.
Фигуры белых далеки друг от
друга и наладить их взаимодей-
ствие не так просто. А может быть
снова поможет король?
1.фЬ5!, отнимая поле сб, но
пропуская короля на d5 и е5. В
обоих случаях — 2.U)d4x.
Предыдущие и последующие
примеры помогают понять и «про-
чувствовать» силу короля, его са-
мые разнообразные функции на
шахматной доске.
70. Пустовой, 1964 г.
Черный король полностью ли-
шен подвижности и белым необ-
ходимо освободить ему путь.
1.®f5! Если 1...ФИ6, то
2.ЩИ8х. На 1...д5 следует 2.hgx
(взятие на проходе).
71. Кириченко, 1971 г.
Сколько открытых шахов, а тол-
ку нет! Батарея Щ + Н пока не
работает. А может ее «включит»
белый король!?
1. <32 f 4! Цуцванг: 1...hg
2.(Wh8x, 1...И6 2.gg4x, 1...<£>h4
2.gh6x.
Отсюда еще раз видно, что
король может не только нападать
и отступать, но и выжидать, пере-
давая сопернику ход. Это следует
помнить.
72. Шпекман, 1939 г.
Как подступиться к черному
королю? Наскоком не возьмешь, а
если пойти в обход...
1.<£>d8! — смелый король все-
гда идет в обход! Грозит 2.S:d6x.
Если 1...<£d5, то 2.££:d6x; 1...d5;
2.ge7x; 1...ge5 2.(Wf7x, 1...gf5
2.Щ:б6х.
Во всех вариантах черные фи-
гуры блокируют (преграждают)
путь своему королю. Прекрасная
задача!
73. Заходя кин, 1966 г.
Черный король лишен подвиж-
ности — нет ходов. Казалось бы,
решает 1.&4d5 с угрозой 2.Sa2x,
но 1...<£*с2!
А может снова хитро сыграть
королем!? Именно это и нужно...
1.®d6! ф:Ь6 2.&сбх, 1...фЬ5
2.<2\с6х.
Оба идеальных мата впечатля-
ют.
74. Кондратюк, 1974 г.
Черный король достаточно сво-
боден (поля е4 и д4). К тому же
есть еще слон и пешка. Например,
не помогает 1.фе6 из-за 1...фд4
2.Щс4+ фЬб. Как недопустить этот
проход черного короля? Если
1.ф:16, то 1...&d8+.
1.фд6! фе4 2.(Wf5x, 1...фд4
2.Щс4х.
75. Кондратюк, 1974 г.
А здесь уже прежний путь не
проходит: 1.фд6 фе4 и 2...фб4.
Может быть попробовать с другой
стороны!? Главное — не трогать
пешечку!
1.фе6! фе4 2.Щ)с4х, 1...фд4
2.®f5x.
Сравнивая эти два близнеца,
отметим, что произошло красивое
чередование матов.
76. Пилипенко, 1969 г.
Ладьи обеих сторон под уда-
ром, к тому же черные могут ро-
кировать в обе стороны. Из явных
вариантов очевидно, что без учас-
тия белого короля не обойтись.
1.фе6! с угрозой 2.Щ:Ь8х.
Если 1...0-0-0, то 2.(ШЬ7х или
1...0-0 2.Щд7х.
77. Чепижный, 1987 г.
Ничего не дает 1.ф:ЬЗ — пат!
1.фбЗ фЬ2; 1.^е4 Ь2 и мата на
с2 нет, так как конь перекрывает
собственного слона. Отсюда и
напрашивается решающий ход
слоном с правильными матами.
1.£а2! Ь2 2.<2>ас2х, 1...Ьа
2,<2>Ьс2х.
78. Лангштаф, Мортимер, 1922 г.
В этой малютке белый ферзь
готов объявить мат с поля а8 на
единственные ходы черных ЬЗ и
фаб. Однако, выжидательного хода
не видно, и мат на а8 не получа-
ется. Решает тонкий ход ферзя,
ставящий черных в цугцванг.
1.(Ud3! ЬЗ 2.(Ша6х (пешка ЬЗ
блокирует выход королю); 1...Фа5
2.ЩЬ5х.
В композиции это называется
переменой матов: в начальной
позиции при ходе черных мат с
поля а8, в конечной — с других
полей (аб и Ь5).
79. Локкер, 1969 г.
У черного короля несколько
путей (маршрутов): Феб — d4,
фсб — d4 или фсб — Ь4. Для
261
решения подобных задач удобно
изобразить это на следующей
схеме:
На диаграмме точками отмече-
ны свободные поля у черного ко-
роля. Стрелками указаны возмож-
ные маршруты. Для простоты поля
Ь4 и d4 назовем маршрутными.
Для решения таких задач тре-
буется найти ход, которым пресе-
кается движение черного короля к
маршрутным полям или к одному
из них. Проще говоря, необходи-
мо отрезать (отсечь) короля от
этих полей, взять их под конт-
роль белыми фигурами.
Иногда достаточно даже пре-
сечь движение черного короля к
одному из свободных полей, что,
конечно, менее красиво и проще
для нахождения.
В дальнейшем схемы изобра-
жаться будут редко, но маршруты
будут обязательно указываться и
представляться вами мысленно, то
есть в уме. Рекомендуется сначала
их, все-таки, рисовать, пока не
выработается определенный навык.
Возвращаясь к данной задаче
Локкера, следует проверить такие
ходы: 1.НЫ, l.gdl и 1.Sf4. Фер-
зем, естественно, ходить не сле-
дует, так как появляются новые
маршруты у черного короля, и
мата в 2 хода не будет. Первые
два хода легко опровергаются, а
последний...
1.gf4! — черный король не-
допускается к полю d4; 1...фс5
2.Ще7х, 1...фе5 2.Щс7х.
80. Локкер, 1969 г.
Маршруты черного короля те
же, что и в предыдущей задаче.
Кроме того появился и дополни-
тельный: фс5 — Ь6. Наличие ко-
роля белых на с2 наводит на
мысль...
1.фсЗ!, не пропуская короля
черных на Ь4 и d4. Если 1...фс5,
то 2,Щс7х или 1...фе5 2.Ще7х.
81. Гажимон, 1969 г.
Черный король имеет два пути:
фсЗ и феЗ с нападением на ла-
дьи. Учитывая, что слон на Ь8 не
участвует в игре, ответ достаточ-
но ясен:
1.^d6! (защищая обе ладьи)
1...ФсЗ 2.gf3x, 1...феЗ 2ЛЬЗх.
82. Гажимон, 1969 г.
В этом близнёце чернопольный
слон заменен на белопольного, что
меняет решение, причем, маты
красиво чередуются.
1.£d5! ФсЗ 2ЛЬЗх, 1...феЗ
2.ШЗх.
83. Богданов, 1971 г.
Кроме хода Фс1, необходимо
учесть наличие пешки и возмож-
ность ее превращения в разные
фигуры. Следует обратить внима-
ние на батарею &h5 и Не2. Важ-
но использовать ее в нужный мо-
мент и решающим образом. Для
этого требуется наладить взаимо-
действие ладей и создать цугц-
ванг.
262
1ЛЬ2! с1Щ 2.ge3x, 1...с1&
2.gbd2x, 1...ФС1 2.ge:c2x.
84. Заходякин, 1980/81 г.
Черный король достаточно сво-
боден: поле al, пути на d2 и d1
через поле с2. К тому же ферзь
«привязан» к коню. А может быть
так и нужно!?
1.^а6! фа1 2.&сЗх (батарея
сработала!); 1...фс2 2.®d3x.
85. Заходякин, 1980/81 г.
Король белых удален от теат-
ра действий, зато не перекрывает
линию «е». Это важно учесть в
решении, которое стало проще.
1.&Ь4! фа1 2.Ща2х, 1...фс1
2.Ще1х.
86. Чебанов, 1982 г.
Белые фигуры стоят столь не-
удачно, что не помогает даже под-
ключение короля — 1,ФЬ5 Фс8 и
мата нет. Осложняется решение и
тем, что у черного короля четыре
свободных поля: аб, Ь6, а8, с8.
Решает любопытный ход ферзя,
отнимающий у короля три поля...
1.(Ш68! — решающая жертва
коня; 1...ф:с6 2.4-}а5х, 1...фа6
2.&с5х.
87. Назаров, 1982 г.
У черного короля свободное
поле а8 и маршрут фс8 — d7.
Ясно, как следует этому препят-
ствовать.
1.&Ь5! Фа8 2.£с6х, 1...фс8
2.<&d6x.
88. Чепижный, 1987 г.
Когда черный король не имеет
ходов, но есть еще фигура, необ-
ходимо найти точный выжидатель-
ный ход, приводящий к цугцвангу.
При этом следует учесть, что конь
охраняет важное поле еб от мата.
Отсюда вытекает решение:
1.&f5! (контролируя поле 67)
2.фе6х, 1...<&f7 2.gfx,
1...<M17 2.ghx или 2.^е6х.
89. Лебедев, 1929 г.
Ситуация сходная с предыду-
щей задачей. Необходим выжида-
тельный ход, приводящий к цугц-
вангу.
1.^е4! (лишая подвижности
пешку; грозит 2.ф(5х), 1...CAd6
2.£d5x. 1...<Ле7 2.gf6x.
90. Кащеев, 1930 г.
Хотя король черных не имеет
ходов, фигур у них достаточно,
чтобы его защищать. К тому же
белый ферзь пассивен и его по-
зицию следует улучшить. Не годит-
ся для этой цели 1.ЩЬЗ ввиду
1...ф:а5 и мата нет. Решает толь-
ко единственный ход ферзем:
1.®d5! — с угрозой мата на
а8 и, не теряя связи с пешкой а5.
Если 1...НС6 (перекрыт слон), то
2.(ШЬ5х; 1...&С6 (перекрыта ла-
дья) 2.££Ь6х.
Советуем обратить внимание,
как в этой и последующих задачах
происходит улучшение позиции
сильнейшей фигуры — ферзя.
91. Каковин, 1972 г.
Фигур у белых много, но как
помешать выходу черного короля
через (8 на д8 или d7 — с7, d7 —
с8. На помощь приходит связка.
Вот решающее усиление позиции
ферзя:
1.(Wf6! с угрозой мата на е7.
Если 1...®f8, то 2.Sh8x; 1...®d7
2.ffld8x.
Маты с использованием связ-
ки, особенно последний, идеаль-
ный — очень красивы.
263
92. Локкер, 1967 г.
В этой малютке ходы ферзя по
диагонали Ы — h7 к мату не ве-
дут. Например, 1.(Wf5 Феб, пере-
крываясь с поля Ь8. Нападать надо
с другого поля...
1.Щд1! с угрозой мата на а7
или д8 — слону черных не «разор-
ваться».
93. Чепижный, 1987 г.
Черный король грозит уйти по
маршруту дб — f5. Белый ферзь
пассивен, активизировать его не-
просто, да и не нужно. Следует
проверить ходы слоном...
1.ФК8! — прокладывая дорогу
своему ферзю и угрожая матом на
д7. Если 1...И5, то 2.Щд7х,
1...фдб - 2.ЩЬ1х!
В последнем идеальном мате
очень красиво диагональное дей-
ствие белых фигур. Черные слон
и пешка лишь блокируют выход
своему королю.
94. Адабашев, 1936 г.
Король черных заперт в углу,
но «достать» его нелегко: пешка
Ь2 связана. Если 1.Щ67 с угрозой
мата с hi, то достаточно 1...Sa3
или 1...££а4, скрываясь на поле а2.
Этого можно недопустить другим
ходом ферзя.
1.Щд8! — держа под контро-
лем пункт а2 и угрожая матом с
gl. Если 1...S:b2+, то 2.ф:Ь2х
или 1...^а4 2.b4x, 1...ga3 2.Ьах
(2.Ь4+? &сЗ+! — мата нет).
95. Заходякин, 1967 г.
Король черных в патовой ситу-
ации. Необходимо его «распато-
вать». Подумай и жертва ладьи
выручит...
1.Sc3! (угрожая 2.S:b3x)
1...bc 2.(Wd6x.
96. Заходякин, 1967 г.
Конь, расположенный на ЬЗ,
прежнее решение недопускает:
1 .йсЗ Ьс 2.Щ66+ <&сб. Однако, идея
жертвы вновь решает задачу...
1.ЩсЗ! Ьс 2.££а4х.
97. Заходякин, 1967 г.
При отсутствии ладьи необхо-
дима новая идея, хотя ситуация
вокруг черного короля тоже пато-
вая. Решает интересное завлече-
ние черного короля на нужное
поле:
1.фа4! ф:а4 2.Щ)а6х.
98. Чепижный, 1984 г.
И вновь патовая позиция у чер-
ного короля: 1.фЬ5? — пат! Сно-
ва решает завлекающая жертва:
1ЛЬ4! Ф:Ь4 2.(Wd6x.
99. Монтвид, 1901 г.
Черный король в центре, но
мат дать непросто, несмотря на то,
что у него нет ходов. Выручает
опять завлекающая жертва с кра-
сивыми правильными матами:
1.<МЗ! Ф:f3 2.фд2х или
1...h5 2.&g5x — вездесущий конь
еще и успевает дать мат!
100. Шалыгин, 1985 г.
Конь и ладья белых под уда-
ром. Как же наладить взаимодей-
ствие таких сил? Ясно, что надо
жертвовать, но какую из фигур —
вот главная проблема. Выпускать
черного короля на h4 и далее на
h5 никак нельзя, ведь мата не
будет. А если пожертвовать ла-
дью?!
1.&f3! — защищая важную
пешку h2. Если 1...ф:д2, то
2.&f4x; 1...ф:д2 - 2.&f2x.
264
8. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ (ЦИКЛ «В»)
1. Гориславский, 1971 г.
У белых две пешки на 7 гори-
зонтали и главное решить, во что
их превратить. Если 1.с8Щ, то пат,
так как отрезаны последние сво-
бодные поля у короля: с4 и сб. От-
сюда и находим верное решение:
1. Ь8Щ! фсб 2.Ща8х, 1...фс4
2.Щд8х.
2. Гориславский, 1971 г.
Черный король имеет свобод-
ное поле с4 и опасный маршрут
через сб на Ь7. Нельзя 1.с8Щ вви-
ду пата. Остается единственное
превращение пешки:
1.с8ф! фсб 2.фе4х, 1...фс4
2.фебх.
3. Гориславский, 1971 г.
В этом близнеце у короля два
свободных поля сб и с4, а дальше
пути нет. Поэтому важно точно
превратить пешку.
1.с8&! Феб 2.&е7х, 1...фс4
2.<йсЬ6х — все маты правильные.
4. Марандюк, 1971 г.
Ферзь белых хорошо ограни-
чивает черного короля, у которого
только два свободных поля f5 и d6.
Если сразу 1.®f7, то 1...®f5
(1...Фбб? 2.фс7х). Очевидно, что
белый ферзь контролирует важное
поле f4. А может быть его освобо-
дить от такой задачи, подключив
иную фигуру для этой цели!?
1.фд5! ®f5 2.Щ65х, 1,..фбб
2.§f4x.
5. Пустовой, 1963г.
Маршрут бегства у черного
короля один: на а5 через Ьб или
аб. Ферзь белых пассивен и его
нужно подключить. Для этого сле-
дует использовать слона.
1.^а4! (прокладка пути для
белого ферзя) 1...фаб 2.®b5x,
1...фа8 2,&с6х, 1...ФЬ6
2.ЩЬ5х.
6. Пустовой, 1972 г.
Прежде всего отметим ряд
особенностей: ферзь связан защи-
той своего коня; король черных
имеет следующие пути: сб — сб,
е5 — еб, е5 — f5, е4 — f5. Для
правильного решения необходимо
освободить белого ферзя, защи-
тив своего коня. Не проходит
1.фс4? из-за 1...фе4.
Решает другой ход слона:
1.£f3! Феб 2.ЩЪ6х, 1...фе5
2.fflf6x. На новый маршрут коро-
ля — 1...Ф63 выручает 2.0-0-0х.
7. Пилипенко, 1973 г.
Конь белых под ударом, чер-
ный король стремится на Ьб и с7,
что видно на схеме:
Воспрепятствовать движению
черного короля можно только хо-
дом слона:
1.§а5! ф:66 2.Щ64х, 1...фс5
2.Ще5х.
8. Пилипенко, Подушкин, 1963 г.
Стремления черного короля
понятны: через 17 на f6 или дб.
265
Кроме того, взять ладью h7 и да-
лее на h6. Если 1.ФИ4, контроли-
руя поля дб и f6, то 1...ф:И7 (но
не 1...<3?f7? из-за 2.д8Щх) и мата
нет. Решает задачу сходная идея
с вступительным ходом слона:
1.^f4!, держа под прицелом
поля h6 и дб. Если 1...ф:И7, то
2.д8Ш/х или 1...®f7 2.д8<йх!
9. Пилипенко, Подушкин, 1963 г.
В этом близнеце 1.^f4 уже не
проходит ввиду 1...<3?:f7 и нечем
прикрыть поле f6. А может быть
решает 1.^h4? Тоже не годится
из-за 1...фЬ7 2.g8&+ ®h8 (не при-
крыто поле h8!). Последнее заме-
чание и подталкивает к решающе-
му ходу слона:
1.^е5!, контролируя поля f6 и
h8. Если 1...ф:Т7, то 2.д8Щх или
1...ФИ7 — 2.д8<йх!
10. Крейнин, 1929 г.
Черный король практически
лишен подвижности: есть только
ф:а7. Взаимодействие белых фи-
гур создается неожиданно, если
просто защитить пешку а7 ходом
коня.
1.&с8! — оба коня белых под
ударом, но пешка а7 спасена и два
правильных мата обеспечены:
1...ф:а8 2.фсбх, 1...ф:с8
2.^абх.
11. Миронов, 1982 г.
У черного короля два хода на
с4 и сб, а дальше пути нет. При-
близить белого короля не удает-
ся: 1.®d5 — пат; 1.®d4 Феб и
мата нет.
Важно догадаться, какая фигу-
ра бездействует и менее нужна.
Это, вероятно, конь al.
1.&ЬЗ! Фс4 2.Ща4х, 1...фсб
2.<2sd4x.
12. Пилипенко, 1973 г.
Черный король стремится уйти
через сб на Ь6 или взять коня и
далее на с7. Препятствовать это-
му нечем, так как ферзь контро-
лирует важные поля d4 и е5.
В таких случаях необходимо
найти менее действующую фигуру
(это, очевидно, конь d2) и нала-
дить ее взаимодействие с ферзем.
1.<^f3! — беря под контроль
поля е5, d4 и помогая своему
ферзю. Если 1...фс5, то 2.®d4x
или 1...<X>:d6 2.Ще5х.
13. Пилипенко, 1970 г.
Видно, что король черных стре-
мится на д2 через поля f3 и f1.
Интересно, что при ходе черных
маты уже готовы: 1...<3?f3 2.£}е1х
или 1...ФН 2.<^еЗх. Такую игру в
композиции называют иллюзор-
ной. Ее видение часто помогает
решению задачи. Но здесь дело
осложнено тем, что слон на f2 под
ударом, и его нужно защитить.
1.gf4! ф« 2.&еЗх, 1...®d3
2,<ае1х, 1...®d1 2.&еЗх.
14. Пилипенко, 1970 г.
Очевидны маршруты короля
черных на дЗ через f3 и f2 и на д1
через f2. Пропускать его туда
нельзя, так как белые фигуры на
другом фланге и мата не получит-
ся. Сделать это можно простым
ходом ладьи.
1.Ш4! — допуская черного ко-
роля на d3 и d1 поближе к белым
фигурам. Далее следует: 1...®d3
2.^f1x или 1...®d1 2.^g4x.
15. Богданов, 1972 г.
Пути черного короля сходятся
на d4 через поля сЗ или еЗ. Про-
верь все ходы, препятствующие
этому, и решение будет найдено.
266
1.gd5! фсЗ 2.£a5x, 1...феЗ
2.&g5x.
16. Богданов, 1972 г.
В задаче-близнеце пути черно-
го короля ведут на поле d2 (сЗ —
d2 или еЗ — d2). Поэтому следует
проверить 1.Sd1. Это выпускает
короля после 1...феЗ, но не
1...фсЗ? 2.^f6x. Есть и другой ход
ладьи — решающий...
1.Ш2! ФеЗ 2.§Ь6х, 1...фсЗ
2.§f6x.
17. Богданов, 1972 г.
Ситуация, похожая на две пре-
дыдущие задачи. Здесь маршруты
черного короля сходятся на пунк-
те еЗ через поля d4 и d2. Если
попробовать 1.ШЗ, то 1...фб2,
проникая на первую горизонталь
(1...Ф64? — 2.^f6x). Отсюда и на-
прашивается другой ход ладьей.
1.Эе1! Ф64 2.§f6x, 1...®d2
2.£а5х.
18. Локкер, Сидоренко, 1969 г.
Король черных достаточно ог-
раничен: одно свободное поле е5
— дальше пути нет. Создать вза-
имодействие ферзя с конем труд-
но, так как каждая из белых фигур
выполняет определенную задачу.
Те приемы, которые рекомендова-
лись ранее, здесь не подходят.
Укажем на еще один важный
метод. Следует поискать такой ход
ферзем вблизи черного короля,
который отнимает у него свобод-
ные поля (поле). Но при этом дает
другие доступные поля (поле), где
мат ставится точно и просто.
Теперь, думается, после раз-
мышлений найден ход ферзем.
1.ЩсЗ! ®d5 2.&f3x, 1...Ф14
2.(U)d4x.
Как будто по взмаху волшеб-
ной палочки после 1.ЙсЗ все бе-
лые силы слились в одну «гармо-
ничную мелодию».дающую краси-
вые правильные маты.
19. Марандюк, 1971 г.
Маршрут черного короля ясен:
f5 — дб. Пользуясь указанным в
предыдущей задаче приемом, на-
ходим ход ферзем, препятствую-
щий маневру короля.
1.(Wd3! Феб 2.Ще4х, 1...ФТ4
2.^с7х. Все пешки белых нужны!
20. Феоктистов, 1970 г.
Черный король достаточно сво-
боден: много маршрутов f5 — дб,
h5 — дб, h3:g2. Если недопустить
первые два ходом 1.Щс6 (1...®f5
2.Щ)е6х), то есть 1...фЬЗ. Необхо-
дим ход ферзем для взаимодей-
ствия всех сил, в том числе, и для
защиты своей ладьи.
1.ttd2! ®f3 2.Ще2х, 1...ФТ5
(или 1...фЬ5) 2.Щд5х, 1...ФИЗ
2.&ебх (у слона а2 своя важная
роль!).
21. Шпекман, 1970 г.
Конь белых под ударом. У чер-
ного короля есть много путей: d8
— с8, d6 — с7, d8 — с7 и поле f8.
Казалось бы, все просто — 1.Щс1?
Увы, после 1...фб8! один ферзь в
поле не воин. Взаимодействие
всех белых сил возникает после
другого хода ферзя:
1.ЩИЗ! ф:16 2.Щебх, 1...®d8
(или 1...Ф66) 2.1Wd7x, 1...ФТ8
2.ЙаЗх.
22. Шпекман, 1970 г.
В сходной ситуации пешка с d4
переместилась на Ьб. То есть чер-
ный король пройти на с7 не мо-
жет, но есть маршрут d6 — с5.
Теперь 1.ЩЬЗ? ничего не дает
ввиду 1...®d6. Кто хорошо подумал
267
над предыдущей задачей, конечно,
понял решающий ход ферзем.
1.Щс1! — отрезая короля от
полей с5 и с8. Если 1...<j>:f6, то
2.Щд5х; 1...Ф66 (или 1...®d8)
2,Щс7х, 1...®f8 2.ЩаЗх.
23. Максимов, 1895 г.
Черный король грозит сбежать
через поле с4 на Ь5, d5 и ЬЗ.
Можно легко убедиться, что если
этому не препятствовать, мат
нельзя поставить. Естественно,
должен помочь бездействующий
на ЬЗ белый слон.
1.£е6! Фе4 2.фс4х, 1...фсЗ
2.ЩаЗх.
24. Зисерман, 1893 г.
Король черных имеет большую
свободу: поля d3, f3 и маршрут е5
— f6. Каждая из белых фигур вы-
полняет свои задачи по охране тех
или иных полей. Выжидательный
ход 1.фе2 с угрозой 2.Ще6х не
проходит ввиду простого 1...фе5.
Чтобы обеспечить мат на поле еб,
необходимо найти остроумный ход
слоном. Фигур не жалеть!
1.£g8! ®:f5 2.Йе6х, 1...Ф63
2.Щс4х, 1...®f3 2.Ще2х, 1...с5
2.Sd5x.
25. Чепижный, 1983/84 г.
Хотя черный король не имеет
ходов, заматовать его непросто.
Ясно, что сделать это можно с
линии «Ь». Но как туда попасть?
Мешает пешка е2. Как заставить
ее ходить с помощью слона?
I.^dl! — только так, ведь на
любой другой ход слона есть
1...е1Щ с перекрытием на Ь4. Те-
перь же слон становится в засаду
за двумя пешками.
1...ed® 2.gh2x,
2.g5x.
Превосходная задача!
26. Богданов, 1973 г.
Проход черного короля через
а4 неопасен: 1...фа4 2.Щ:а5х. Иное
дело — маршруты короля через
поле Ь6. Этому можно и следует
мешать. Ход 1.<£к4 не годится, так
как перекрывает линию действия
ферзя. Ход 1.^d8 оставляет сво-
бодным путь к полю а7. А может
быть, другой ход слона сильнее!?
1.£f2! а4 2.Щс4х, 1...фа6
2.Щс6х.
27. Богданов, 1973 г.
Конь белых в этой задаче-близ-
неце переместился на d8. Марш-
руты черного короля через поле
Ь6 (или аб) на а 7 стали неопасны-
ми ввиду 2.Щ:а5х. Однако, теперь
есть путь короля к полю аЗ через
а4. Отсюда необходим иной ход
слона, контролирующий поле аЗ.
1.фе7! а4 2.Щс6х, 1...фа4
2.Щс4х.
28. Л. Куббель, 1939 г.
Черный король лишен подвиж-
ности, но пешка грозит превра-
титься в любую фигуру. Создать
матовую угрозу, не разрушая ба-
тарею Sf2 и фб4, можно един-
ственным ходом слона.
1.^с4! (с угрозой 2.Sf1x)
1...d1®+ 2.gc2x, 1...d1&
2.<£}c2x.
29. Пилипенко, 1971 г.
Ферзь скован защитой своего
коня и плохо подвижен. Кроме
того, черный король грозит прой-
ти на е7 и 17 через еб, есть и ®d5.
Все это осложняет нахождение ре-
шения и ведет к интересным лож-
ным следам: 1.Ф67? <32d5; 1.<М6?
феб. Теперь понятно, что необхо-
димо освободить сильнейшую фи-
гуру — уйти конем. Но куда?
268
1.<&d6! ®d5 2.®f5x, 1...феб
2.Ще4х. Важно, что конь отнял
поля с4 и 17.
30. Славин, 1996 г.
Фигуры белых в этой учебной
задаче разбросаны по всей доске.
Король черных имеет много мар-
шрутов: фе5(е4) — f5, фсб —
Ь5(Ь4), фсЗ — Ь2(с2). Необходи-
мо найти ход, создающий взаимо-
действие всех сил белых. Можно
убедиться, что такой единственный
ход только конем.
1.&d5!, освобождая поле Ь6
для ферзя и прикрывая важные
поля Ь4 и сЗ. Взаимодействие
ферзя, коня и слона хорошо про-
является в следующих вариантах с
правильными матами:
1...d2 2.ЩеЗх, 1...фе5(е4)
2.Ш4х, 1...фс5 2.ЩЬ6х.
31. Пустовой, 1969 г.
Белые кони стоят неудачно,
защищая друг друга. Черный ко-
роль имеет свободное поле на h5.
Еще более опасен его маршрут
через h4 на дЗ или h3. А если
попробовать 1.<^е51? Например,
1...®:h6 2.(Wh4x, 1...®f6 2.ШК4х.
Однако, опровергает все 1...®h5.
А что, если не пропускать короля
на h5 другим ходом коня?!
1 .&f6! — на взятия коней сле-
дуют указанные выше маты.
32. Посессор, 1927 г.
Черный король, расположен-
ный в центре, грозит уйти разны-
ми путями: <3?d6 — с5, Феб — f6,
ф(6 — дб. Понятно, что наиболее
опасны маршруты туда, где мень-
ше белых фигур (®f6 — дб). Имен-
но им следует препятствовать.
Ходы конем на сЗ или d4 не помо-
гают. А если его пожертвовать!?
1.<^f4! <3?:f4 2.^с7х (идеаль-
ный мат!). Есть и три красивых
правильных мата: 1...<3?d4
2.(Wd5x, 1...®d6 2.Щ)с7х, 1...Ф16
2.фсЗх.
Подобные жертвы, как в этой
задаче, необходимо тщательно
проверять. Они приводят к отлич-
ному взаимодействию всех сил,
если, разумеется, проходят.
Кстати, обратите внимание на
ходы короля по диагонали во все
стороны: d6, d4, f4 и f6. Этот ме-
ханизм напоминает звездочку и
так именуется в шахматной ком-
позиции.
33. Гниломедов, 1971 г.
Легко заметить все пути чер-
ного короля: d4 — еЗ, f4 — еЗ и f4
— f3. Думается, что на предложен-
ной схеме видно: как препятство-
вать выходу черного короля из
матовой зоны.
1.ЭдЗ! У черных цугцванг,
например: 1...&d4 2.Щс5х,
1...ФТ4 2.Щд5х.
34. Кларк, 1879 г.
Фигуры белых разобщены и
создать угрозу мата непросто. К
тому же черный король грозит уйти
через f6 на е7. Ходы 1,<^с7, 1.&с5
269
или 1.Щд6 не помогают: необхо-
димого взаимодействия белых сил
не видно. А может быть, как в
задаче 32, поискать жертву!? Ищи-
те — она непременно есть!
1.Sd6! — третий раз атакуя
пункт еб и подключая в бой ла-
дью! Очевидно, если 1 ...®:d6, то
2.Щ:е6х. Или 1...®f6 - 2.g:e6x.
35. Пустовой, 1972 г.
Как построить матовую конст-
рукцию черному королю, который
не имеет ни одного хода, а пешка
близка к полю превращения?
Что является главной помехой
слон на е1 или ладья на д5? Ответ
на этот вопрос — ключ к решению
следующей задачи.
Если 1.Эа5 с угрозой 2.&е5х,
то мешает 1...а1Щ, контролируя
поле е5. Думается, вы догадались
что правильно и с какого поля
следует угрожать матом.
1.£а5! а1Щ 2.&d2x.
36. Пустовой, 1972 г.
Весьма любопытный близнец:
пешка черных переместилась на
Ь2, и поле е5 не контролируется.
Однако уже не проходит 1.^а5?
из-за 1...Ы<М Поэтому решает
другой ход, ведь мата с d2 нет.
1Ла5! Ь1Щ 2.&е5х.
37. Марандюк, 1969 г.
Черный король имеет два воз-
можных маршрута: еЗ — d2 и д2
— д1. Если препятствовать его
движению ходом 1.Щд5, то будет
1 ...<3?f2 и мата нет. Не проходят и
другие ходы, например, 1.Ф64,
1Лд5.
Самым точным является ход,
препятствующий проникновению
черного короля на-вторую горизон-
таль.
1.ЩИ2! ФеЗ 2,gh3x, 1,..фд4
2.&е2х.
38. Марандюк, 1969 г.
В этом близнеце черная пеш-
ка переместилась с d6 на f4 по
сравнению с предыдущей задачей.
Маршруты черного короля не из-
менились, поэтому, прежде всего,
проверим...
1.ЩИ2! ФеЗ 2.Ще2х (2.gh3?
f3). Пешка f4 блокирует выход чер-
ному королю. Если 1...фд4, то
2.Ш/И3х (снова блок-пешка f4).
Как и в задаче 37, маты дают-
ся с тех же полей, но другими
фигурами.
39. Пикулик, 1961 г.
Черный король стремится на
линию «д», что отчетливо видно на
схеме:
Препятствовать движению чер-
ного короля можно двумя спосо-
бами, например, 1.Щд7, но тогда
1...®f3, нападая на пешку f2. Что
же является правильным?
1.Шд1! ®d4 2.f3x (ферзь в
засаде!), 1...ФТЗ 2.^d5x, 1...ФТ5
2.Щд6х, 1..ЛЗ 2.Щд4х.
40. Гниломедов, 1971 г.
Белые должны учитывать как
ход 1...е5, так и движение черного
270
короля по маршрутам: фсб — Ь7
и ®d6 — d7. Например, 1.фЬ5?
е5!
Пресечь пути короля можно
следующим маневром ферзя:
1.Ще7! фе5 2.Щс5х, 1...®d4
2.®d6x, 1...фс6 2.£е4х, 1...е5
2.Щ67Х.
41. Л. Куббель, 1940 г.
Черный король имеет два пути:
®f3 — еЗ и ®f3 — f4. Однако,
при ходе черных 1.®f3 мат уже
готов — 2.Ще4. Выжидательный
ход белым сделать нечем: король
их контролирует пункт f2, ферзь —
пункт ИЗ. Придется искать и ста-
вить другой мат. Думается, мно-
гие догадаются: следует взять под
контроль поля f3 и f4, к которым
движется черный король.
1.ЩИ6! ®f3 2.0-0х!
Блестящая задача! Роль пешки
д4 теперь понятна — блок своему
королю.
42. Генкин, 1964 г.
Белые фигуры плохо взаимо-
действуют. К тому же под ударом
конь и пешка. Придется что-то
жертвовать. Но что? Черный ко-
роль грозит взять на е4 и далее
уйти на f5, f4 или f3. Понятно, что
допускать этого нельзя. Но как? А
может просто защитить пешку е4!?
1.Ще7! — ферзь прокладыва-
ет путь слону на с5, например,
1...dc 2.&с5х. Если 1...ф:с4 или
1...de, то ферзь возвращается на-
зад с соответствующими матами:
2.Щ/Ь4х или 2.Щс5х. Ложный след:
1.Щ65? ф:е4!
43. Чепижный, 1968 г.
Черный король полностью ли-
шен подвижности, но следует учи-
тывать превращение пешки. Нуж-
но найти такой ход, чтобы соб-
ственная пешка черных, превраща-
ясь в разные фигуры, блокирова-
ла поле Ы. Догадались?
ЫЙ 2.Ща5х, 1...Ы&
2.Йе6х.
44. Потемпский, 1893 (исправ-
лена).
Выпускать черного короля на f6
и далее на f7 или д7 нельзя. Бе-
лым фигурам его недостать. Не-
допускает этого знакомый ход
ферзем.
1.Щеб!, давая черному коро-
лю новое свободное поле f4. Но
оно ближе к белым фигурам и
маты понятны: 1...<3?f4 2.^еЗх,
1...ФИ5 2.®f5x, 1...И5 (блокируя
поле h5) 2.<Ah3x.
45. Монтвид, 1893 г.
Конь белых под ударом. Далее
путь черного короля лежит на дЗ
или h3. Уходить конем с h4 бес-
смысленно — придется его жерт-
вовать. Ясно, что нужно найти
удачное нападение на мат ферзем.
Но какое?
К цели ведет 1.Ще6! с угро-
зой 2.Ще7х (1...h6 2.Ще7х). Если
1...ф:И4, то 2.Щд4х или 1...И5
(блокирует поле h5) 2.&f3x.
46. Макаронец, 1974 г.
Черный король ограничен в
своих действиях белыми фигура-
ми и имеет один ход на с5. Необ-
ходимо учесть и подвижность пеш-
ки d5.
Если 1.ЩеЗ, то 1...®d5!, но не
1...d5? ввиду 2.ЩсЗх — ложный
След!
Поэтому нужно найти иной ход
ферзем, чтобы черный король был
также ограничен в своих действи-
ях. Догадались?
271
1.Sd1! фс5 2.Щ64Х, 1...d5
(блокирует выход своему королю)
2.Щс2х.
47. Вульфович, 1969 г.
Если бы белые могли сделать
выжидательный ход, не меняющий
особенностей позиции, то возник-
ли бы следующие маты: 1...фд8
2.фе7х или 1...ф:е6 2.Щб5х. Увы,
это лишь иллюзии, то есть так
называемая иллюзорная (кажуща-
яся) игра, возможная только при
ходе черных. Теперь следует
учесть маршруты черного короля:
Фд8 — h8 или ф:е6 — d6. Лож-
ным следом оказывается ход
1.фс7 ф:е6? 2.Ще8х, но 1...Фе7!
— мата нет. Или 1.&dc5 ®f6!
Пресечь движение короля мож-
но только ходом ферзя...
1.ЩаЗ! фд8 ®f8x, 1...ф:еб
2.Ще7х.
48. Пустовой, 1966 г.
Хороши маты в иллюзорной
игре при ходе черных: 1...Ф16
2.&h4x, 1...фд4 2.Щд6х. Сохранить
эти иллюзии нельзя, но учитывать
далее надо. Плохо 1.фе5 из-за
1 ...d6+. Ясно, что пропускать чер-
ного короля на f6 не следует, для
чего и есть ход...
1.®f7! ФИ6 2.&f4x, 1...фд4
2.Щд6х.
49. Севастьянов, 1971 г.
У белых под ударом оба коня.
Это дает черным ряд маршрутов,
указанных на схеме (см. диаграм-
му).
Скорее всего кажется, что од-
ним ходом помешать черному ко-
ролю невозможно. Да и какому
пути короля следует препятство-
вать? А никакому! Надо хоро-
шенько подумать, вспомнить пра-
вило, и задача будет немедлен-
но решена.
1.0-0! ф:с2 2.ЩЫх, 1...ф:е4
2.(Wf5x, 1...фе2 2.Щ:с4х.
50. Л. Куббель, 1908 г.
Не ведет к цели 1.Щс6? из-за
1...аЗ. Еще раз внимательно изу-
чите пути черного короля: фаб —
а7, ФЬ5 — с4. Кроме того, есть и
ход 1...аЗ. Препятствовать всему
можно только ходом пешки.
1.с4! ФЬ4 2.ЩсЗх, 1...аЗ
2.Щ:аЗх, 1...фаб 2.Ща8х.
51. Л. Куббель, 1941 г.
Черный король почти в пато-
вом положении: есть только ход
пешкой. Любопытно, что после
1.Ь7 фс7 мата нет. Как же распа-
товать черного короля и куда пре-
доставить ему ход? Может быть,
на d6!?
1.®d4! ®d6 2.(Wd8x, 1...e5+
2,fex (взятие на проходе!).
52. Лаздиньш, 1958 г.
У черных два хода королем (на
d5 и е4) и два хода пешками. Не
натолкнитесь на ложный след:
1.£f5? е4! (1...С4? 2.Щб6х,
1...®d5? 2.(Wd3x).
Подумай и более удачно напа-
дай слоном на мат.
272
1.£е2! фе4 2.Щ63х, 1...Ф65
2.®c4x, 1...с4 2.Щ:с4х, 1...е4
2.(Wd6x.
53. Л. Куббель, 1940 г.
Черный король в опасной зоне,
но после 1...h5 и 2...ФЬ6 угрозы
исчезнут. Помешать этому непро-
сто, да и ладьи малоповоротливы
в данной позиции. А может быть
создать угрозы пункту дб!? Но как?
1.£f7! фИ5 2.g6f5x (мат на
связке!) или 1...И5 (блокирует
поле h5 у короля) 2.££:дбх.
54. Дорохов, 1958 г.
Черный король в матовой за-
падне с одним ходом на с8. Одна-
ко, у него надежная охрана — пеш-
ки. Например, если 1.Щд8 с угро-
зой мата на d8, то достаточно
1...с5, освобождая выход королю
на сб. Ходу 1 .&f3 с угрозой 1...d6?
2.Щ:сбх мешает 1...d5 и мата нет.
А может напасть слоном с другого
поля!?
1.^д4! фс8 2.Щ:с6х, 1...с5
2.Щ:с5х, 1...d6 2.(Wf7x, 1...d5
2.(Wf4x.
55. Каноник, 1982 г.
Иллюзорная игра (если ход
черных) показывает, что им нечем
ходить: 1...Ь5+ 2.Щ:Ь5х, 1...Ь6
2.Щс8х. Это означает, что ферзь
и король белых стоят достаточно
хорошо. А слон? Если 1.^:а5, то
1...Ь6 (1...ф:а5? 2.Й:а7х). Прове-
рим и другие ходы слоном...
1 .фЬб! — это завлечение с уг-
розой мата на а7 решает. Если
1...ф:Ь6, то 2.ttd6x, 1...ab
2.Ща8х.
56. Чепижный, 1987 г.
На 1,..фЬ5 — 2.ЩЬЗх показы-
вает хорошее расположение бело-
го короля и ферзя. Поэтому необ-
ходимо удачное нападение конем.
Если 1.CAd6, то 1...е4 и мата нет,
а если...
1.^d2! фЬ5 2.Щс4х, 1...е4
2.Щ)ЬЗх (пешка а5 блокирует ход
королю).
57. Подушкин, 1969 г.
Довольно очевидно, что при
ходе черных (иллюзорная игра)
будут следующие маты: 1...фсЗ
2.®:d2x, 1...сЗ 2.££Ых. Хорошие
маты, но это только иллюзии. Глав-
ное для белых — решить вопрос:
как пресечь ход ФсЗ с нападени-
ем на слона с2? Если 1.фЬ1
(1.фЬ2 сЗ+), то 1...сЗ. Как иначе
защитить своего слона?
1.g:d2! фсЗ 2.Ща5х, 1...сЗ
2.gd4x.
58. Иванов, 1982 г.
Черный король может двигать-
ся по горизонтали с f1 на g1. На-
прашивается идея линейного мата.
При этом следует учесть ложные
следы: 1.££с2? аЗ! или 1.Sd2? ЬЗ!
Какой же ход ладьей будет реша-
ющим?
1.gh2! аЗ 2.фс2х, 1...ЬЗ
2.фЬ2х.
59. Цырулик, 1976 г.
У черного короля одно свобод-
ное поле Ьб. Следует учесть и
1...Ь6, затем ФЬ7. Как этому пре-
пятствовать? Кажется, решает
1.Эс7, например, 1...Ь6 2.Sa2x
или 1...Ь5 2.Sd6x. Увы, это лож-
ный след: есть 1...фЬ6! и мата нет.
Чтобы такое не произошло, необ-
ходим ход ладьей с похожей иде-
ей.
1.Sd7! Ьб 2.ЭаЗх, 1...Ь5
2.gc6x, 1„.фЬ6 2.Sd6x.
273
60. Кириллов, 1985 г.
Черные могут ходить только
пешками. Белый ферзь прикован
к пешке сЗ и ограничен в своих
действиях. Казалось бы, все про-
сто: 1.с4 d4 2.££аЗх, 1...Ф64
2.ЩеЗх. Но это хороший ложный
след: 1 ...de! и мата нет. А может
быть, защитить по-другому пешку
сЗ и освободить ферзя!?
1 .йаЗ! — засада ладьи сразу
решает: 1...фс4 2.Щ11х, 1...С4
2.Sd1x, 1...d4 2.с4х.
61. Пархоменко, 1984 г.
Черный король готов «улиз-
нуть» на а7, где его быстро не
заматовать. Этому надо препят-
ствовать. Но как? Попробуй «по-
сидеть в засаде» с ферзем...
1.(Wf2! фа7 2.Se7x (откры-
тый шах и связка); 1...фа5
2.йаЗх, 1...а5 2.йе6х (двойной
шах и мат).
62. Осипов, 1985 г.
У черного короля два вероят-
ных пути: фсЗ — d4 и фаЗ — а4.
Мат далеко непрост, труден и пер-
вый шаг. Не проходят ходы: 1.(Wd5,
1.Щс6, 1.Ще1. А если недопустить
выход короля на линию «а»? Вот
«ключ» к решению...
1.Ща8! Фс1 2.Щ)а1х, 1...фсЗ
2.fflh8x. Если 1.феЗ?, то 1...фа2!
Интересно, что ферзь успел
побывать во всех углах шахматной
доски.
63. Владимиров, 1974 г.
У черных имеется два маршру-
та: ®f3 — дЗ или Ф13:д4. Этому
можно препятствовать, создавая
взаимодействие ферзя с конем.
1.Щ)сЗ! — у черных цугцванг:
1...Ф65 2.Ще5х, 1..ЛЗ (блокиру-
ет путь королю) 2.(Ш:с4х, 1...с5
2.&f6x.
274 -----------------------------
64. Кащеев, 1976 г.
Король черных готов через сво-
бодное поле Ь4 уйти на все четы-
ре стороны (а5, Ь5, с4 и сЗ) —
«лови» его потом. Может быть,
вообще пресечь движение короля
на Ь4!? Пусть ходят пешки.
1.Ще1! Ь5 2.Ща5х, 1...с4
2.Ще7х, 1...d3 2.ЩсЗх.
65. Славин, 1996 г.
Черный король достаточно сво-
боден: ф:И2, Ф64, фд4 — f4.
Последний маршрут особенно опа-
сен и ему следует мешать.
Действительно, ничего не дает
1.ФТ2 ввиду 1...фб4(д4). Есть и
ложный след: 1.ЩИЗ Ф:И2 2.Щд2х
или 1...ФИ4 2.Щб5х, но после
1...д4! мата нет. Если 1.Щ65, то
1...Фд4(И4).
Решает другой ход ферзем,
ограничивающий подвижность чер-
ного короля.
1.Щ)е4! ф:И2 2.Щд2х, 1...д4
2.fflh7x. В последнем варианте
черная пешка блокирует выход
своему королю.
66. Бельчиков, 1970 г.
Главное — не пропустить чер-
ного короля по маршруту ®f5 —
еб. Ничего не решает 1.фд6 или
1.(Wh3. И все же ходом ферзя мож-
но создать решающие матовые
угрозы.
1.®е1! Ф15 2.Ще4х, 1..Л5
2.Ще5х, 1..Л2 2.ЩЛ2х.
67. Ишта, 1893 г. (исправлен-
ное).
Думается, что размышляя над
этой задачей, вы убедитесь: явно
мешают ходы пешками аЗ и h3.
Необходимо найти далеко неоче-
видный ход ферзем, вроде бы
выпускающий черного короля...
1.ЩИЗ! ФЬ4 2.ЩсЗх, 1...Ь4
2.(Wf5x или 1...аЗ 2.Щ!:аЗх.
68. Ткешелашвили, 1893 г.
Маршруты черного короля хо-
рошо видны на схеме:
Ничего не дает 1 .<^с2? ®f4 или
1.ЩЖ6 ®d4 — мата нет. А может
воспрепятствовать опасному ходу
короля на d4!?
1.Щд1! ®f4 2.&d3x, 1..Л4
2.Щс5х (пешка f4 блокирует путь
своему королю).
69. А. Соколов, 1938 г.
Ситуация близка к патовой,
например, 1.е8Щ? — пат! Решает
другое превращение пешки.
1.е8^! Конь бессилен пари-
ровать сразу две угрозы 2.&h5x
и 2.^Ь5х.
70. Локкер, 1965 г.
Иллюзорная игра (при ходе
черных): 1...4-ic2 2.Щ:с2х и 1...а2
2.ЩЬ4х показывает, что черным
практически нечем ходить. Король
и ферзь расположены идеально.
Белые меняют конструкцию своих
фигур ходом коня, и маты, есте-
ственно, изменяются. Если 1.<^с4?,
то 1...<\с2! (1...а2 2.ЩЬ2х) и мата
нет.
Решает другой маневр:
1.&d1! <&с2 (блокирует поле
с2) 2.Щ65х; 1...а2 (блокирует
поле а2) 2.®c3x.
71. Гориславский, 1971 г.
Черный конь надежно охраня-
ет все подступы к своему королю,
недопуская быстрого мата. Напри-
мер, 1.Sc1 <&сЗ! и т. д. А если его
лишить подвижности, оставив у
короля только поле аб!? Думает-
ся, такой путь нетрудно найти...
1 .ЭЫ! с угрозой 2.Ще6х. Если
1...фа6, то 2.Щс6х или 1...е5
2.Щд6х.
72. Кащеев, 1955 г.
И здесь главная помеха для
белых — черный конь, ибо их ко-
роль в патовом положении. Из
белых фигур наиболее свободна
ладья. Она и решает задачу.
1.ПЫ! — у черных цугцванг,
так как грозит мат с поля Ь8 пос-
ле ухода коня. Если 1...<^с8, то
2.&Ь7х, 1...&d7 — 2.с7х. Интерес-
но проследить, как черный конь
блокирует своего короля, и как
этим пользуются белые.
73. Гниломедов, 1971 г.
Король черных имеет два дос-
тупных поля d5 и f5, опасные мар-
шруты: d4 — еЗ и f4 — еЗ или f4
— f3. Как пресечь движение коро-
ля по этим путям уже известно, да
и решение знакомо.
1 .Hg3! ®d4 2.gd6x, 1...®d5
2.(Wd6x, 1...ф15(или 1...®f4)
2.®f6x.
74. Гниломедов, 1971 г.
В этой задаче-близнеце конь
е4 заменен на пешку. Пути черно-
го короля несколько изменились:
фб4 — сЗ или ®f4 — e3(f3). Сно-
275
ва применим знакомый метод, и
подобное решение будет найдено.
1 .ЭдЗ! ®>d4 2.(Wf6x, 1...ФТ4
2.Sd6x. Интересно, что для обе-
их задач характерна перемена
матов на одни и те же ходы чер-
ного короля.
75. Корепин, 1937 г.
Черный конь успешно препят-
ствует многим попыткам белого
ферзя. Например, 1.Ща8 (с угро-
зой 2.ЩаЗх), но 1...&а6! Если
1.ЩИ5 (мат с Ы), то 1...&d3! Глав-
ное определить, что делать после
1...Ф62 с нападением на ладью al.
Для решения следует наладить
взаимодействие ладей...
1.S5c1 (с угрозой 2.Щ:Ь4х)
2.ЩаЗх, 1...&а2
2.gab1x, 1...<2ас2 2.ЭсЫх. Лю-
бопытно, как конь блокирует поля
а2 и с2.
76. Калина, 1925 г.
К черному королю, не имеюще-
му ходов, все равно подступиться
непросто — охраняют пешки. А
поле д4 — конь. Решающая угро-
за мата создается точным ходом
ферзя.
1.Ще4! (с угрозой 2,Щб4х)
1...фд5 2.Ще5х; 1...д5 2.Ще8х,
1...&f3 2.Щд4х.
77. Гориславский, 1971 г.
Ситуация знакомая по задаче
71, только ладья белых перемес-
тилась на d8. Однако, решающая
идея та же — лишить коня под-
вижности. К цели ведет уже дру-
гой ход.
1.ЩЬ4! е5 2.gd6x, 1...фа6
2.Ща5х, 1...фс6 2.Щс5х.
78. Шаблинский, 1975 г.
Пути черного короля ведут на
276 ----------------------------
линию «f»: фе344 или <3?f3-f4(g4)
и ®f3 — дЗ. Если попробовать
1.Щб4фе1? 2.Щб1х, то 1...Ф13!
Ясно, что черного короля не
следует пропускать через линию
1.®f8!®e3 2.(Wf2x, 1...еЗ
(блокирует поле у короля) 2.Щ:Нх.
79. Локкер, 1974 г.
Король черных не имеет ходов;
конь а8 защищает от мата на Ьб.
Ферзь белых контролирует важную
6-ю горизонталь. Попробуем по-
искать выжидательный ход фер-
зем...
1 .Щеб! (именно сюда!)
2. ЩЬбх, 1...d4 2.Щс4х.
80. Сайрз, 1930 г.
Необходимо следить за хода-
ми пешек и маршрутами черного
короля: фс5 с нападением на ла-
дью или <3?e5-f6. Казалось бы,
решает один из ходов 1.ЩсЗ или
1.ЩеЗ, ограничивающих движение
короля. Однако, это ложные сле-
ды ввиду соответственно 1...С5 или
1...е5. А если наладить взаимодей-
ствие другим ходом ферзя, не ог-
раничивая черного короля. Такой
любопытный ход есть...
1.Щ)д4! с цугцвангом и пра-
вильными матами: 1...фе5
2.Щд5х, 1...фс5 2. Щб4х, 1...е6
(или 1...С6) 2.ffld4x, 1...е5
2.fflc4x, 1...с5 2.ffle4x, 1...&сб
2.Sb5x, 1...<аеб 2.®f5x.
81. Гуляев, 1936 г.
В иллюзорной игре уже гото-
вы правильные маты:
2.Щс2х, 1...е4 2.®d2x. Поэтому и
нужно найти ход ферзем, сохра-
няющий эти свойства позиции и
не выпускающий черного короля
на поле е4.
1.®g4! <а<ч> 2.Щс4х, 1...е4
(блокирует выход королю) 2.(Ud1x.
82. Каноник, 1958 г.
У черных есть ход конем и
пешкой, но куда важнее ход коро-
лем на а5. Белые фигуры туда
просто не успевают и допускать
короля на а5 нельзя. Думается,
многие поняли, что надо делать...
1.Ща4! — цугцванг: 1...фс5
2.Йа5х, 1...&С7 2.ф:а7х, 1...аб
2.ЩЬ4х, 1...а5 2.Щс6х.
Обрати внимание, как пешка а7
и конь а8 последовательно блоки-
руют поля у своего короля. Этим
умело пользуются белые.
83. Надеждин, 1969 г.
У черных один ход королем на
h3, ход пешкой и конем. Иллюзор-
ная игра: 1...®h3 2.Щ:15х или 1..Л4
2.Щ)е6х говорит о близком цугцван-
ге. Но как его создать? Если про-
стое 1.(Wh2 (с угрозой мата на h4),
то 1..J4! и мата нет. Видимо, при-
дется пропустить короля на ИЗ. Но
как тогда дать ему мат? И все-таки,
правильный, неожиданный ход фер-
зем есть! Подумай и найди!
1.Sh8! ФИЗ 2.g:h5x, 1...®f4
2.Щ64Х, 1..Л4 2.Щ)с8х,
2.ЩИ4х.
84. Л. Куббель, 1929 г.
Как подобраться к черному
королю, который спрятался за
белыми пешками? Тем более, что
черные грозят ф:а5 и далее на а4.
К тому же под ударом белый конь.
А не кажется ли вам, что белым
мешает даже своя «собствен-
ность»!?
1.Ь7!, освобождая поле Ь6 и
диагональ d4 — а7. Если 1...ф:а5,
то 2.Ща7х или 2.(ШЬ6х.
85. Калина, 1925 г.
Белая пешка h3 под двойным
ударом короля и слона, правда, на
1...®:h3 есть 2,Щ)дЗх. Но что де-
лать на 1...^;h3? Видно, что в игре
не участвует слон сЗ. Как его под-
ключить? На помощь приходит
знакомый мотив — засада.
1.фе1! (в засаду!) 1...^:h3
2.®f3x; 1...g5 2.ЩИ8х, 1...ф:ИЗ
2.®g3x, 1...^ео 2.фд2х.
86. Барский, 1936 г.
Из начальной позиции видно,
что ферзь и слон белых «прикова-
ны» к друг другу, — это мешает.
Впрочем, может быть, и нет. По-
пробуем уйти слоном, например,
1.^а5. Если 1...d6, то 2.Щс4х,
1 ...d5 2.ЩЬ6х, но 1...фаЗ! и мата
нет (1 ...фс5? 2.(W:d7x) — ложный
след. А если сыграть слоном ина-
че?
1.фа7!~ 2.Щ:67х, 1...£d6
(перекрывает пешку) 2.Щ)е4х,
1...d6 (перекрывает слона)
2.Щ)с4х, 1...d5 2.ЩЬ6х (пешка d5
— блок).
87. Пустовой, 1969 г.
Белые кони стоят неудачно,
защищая друг друга. Черный ко-
роль имеет свободное поле на h5.
Кроме того он грозит уйти по
маршруту ®h4 — h3(g3). Допус-
кать этого нельзя. Если 1.<^е5, то
после 1...®h5 мата нет.
А если отнять поле h5 с помо-
щью жертвы!?
Wf6! ®:f6 2.ЩИ4Х, 1...®:h6
2.®f4x.
Теперь полезно сравнить эту
задачу с близнецом (№ 31) и убе-
диться в интересной перемене
матов при том же первом ходе
белых. Красиво, не правда ли?
277
88. Кривенко, 1976 г.
Черные в цугцванге. Любой их
ход приводит к мату: 1„.gf 2.££:h5x
или 1...фео 2.fgx. Эта иллюзорная
игра кое-что подсказывает, но
мало радует, так как нет необхо-
димого выжидательного хода. Мат
пешкой в иллюзорной игре наво-
дит на форсированный путь через
жертвы...
1.££:д6! :дб+ 2.fgx или
1...&СЧ» 2.gh6x.
89. Грин, 1985 г.
Черный король «надежно»
спрятан в углу. Казалось бы, все
просто — 1.Эд4, но мешает
1...£d5.
А может создать угрозу мата
другой ладьей!?
1.Sg6!eo 2.Sg8x, 1...hg
2.gh4x, 1...И5 2.gh6x.
90. Адабашев, 1936 г.
Черный король может двигать-
ся только по линий «с» на поле сб.
Белые фигуры йдЗ и &h2 пока в
«офсайде», но их можно подклю-
чить. Если с этой целью 1.Sc3, то
1...Ф64; 1Лд8 - 1...&f8. Найди
более точный ход ладьей.
1.Эд7! фсч» 2.£Ь8х или
1...^Ь4 (перекрывая линию «Ь»),
тогда 2.<&Ь6х; на 1...&d6 —
2.<2\:d6x.
91. Хавель, 1900 г.
Король черных может скрыть-
ся на с1 или d4 через поле d3.
Если препятствовать этому ходом
1 .йдЗ, то 1...фс1 2.Sc3+ ®d2 (пе-
рекрыт собственный слон — мата
нет). Попробуем 1.ЩК4, но тогда
1...®d3 (1...фс1? 2.Щс4х).
А может по-иному недопустить
продвижение короля к полю d4l?
Есть и такой путь...
1Лд4! Фс1 2Лс4х, 1...®d3
2.Ще4х.
92. Федосеев, 1936 г.
Хотя король черных не имеет
ходов, слон и пешка д7 его надеж-
но защищают. Ферзь расположен
удачно, а вот ладья вне игры. Ей и
создается решающая матовая уг-
роза...
1.££d5! (угрожает 2.Щб7х)
1...&д6 (перекрывает пешку д7)
2.(Wf4x; 1...дб (перекрывает сло-
на) 2.ЩИЗх.
93. Кузьмичев, 1989 г.
Черный король атакует слона
и грозит выйти через поле d2 на
еЗ или el. Препятствовать ходом
1.&:Ы нельзя — пат! Если 1.Ще4,
то 1...Ф62 (но не 1...ф:с2?
2.ЩеЗх).
А может быть, вообще не вы-
пускать черного короля на d2!?
Действительно, это то, что нужно...
1 .Щд2! ф:с2 2.Щд5х, 1„.фа2
2.<&:а2х.
94. Самило, 1982 г.
Черные могут двигаться коро-
лем на д5 и далее на (5. Нельзя
1...д5+ из-за 2.S:h5x. Кажется,
можно 1.(Wh2 — 1...фд5 2.ЩИ4х или
1...д5+ 2.S:h5x. Но опровергает
1...ф(17! и мата нет — ложный
след.
Подумай, куда надо пойти фер-
зем, чтобы создать опасную угро-
зу мата? Именно этот ход создает
лучшее взаимодействие фигур,
приводящее к красивым правиль-
ным матам.
1.Ще4! (угрожает 2.Щ:д6х)
1...д5+ 2.Щдбх; 1...ФИ7
2.H:h5x. Маты на связках весьма
хороши. А на 1...фд5 — 2.(Wf4x.
278
95. Кнюпперт, 1941 г.
У черных ряд возможностей:
1...fe, ходы слоном, движение ко-
роля через еЗ на d2 или е2. В
связи с этим, не так просто на-
толкнуться на верное решение.
Например, 1.Щ)ИЗ (не пропуская
короля) 1...fe или 1,..ф:е5 —
2.®d3x. Но опровергает 1...ф:е5!
и мата нет — ложный след. Если
1.(Wd6 с подобными матами, то
мешает 1...®f5. Необходим другой
ход ферзя, сочетающий похожие
идеи...
1.(Wd7! феЗ (или 1...fe)
2.ЩбЗх; 1...ф:е5 (или 1...^еЗ)
2.Щ65х, 1...£д5 2.Щ64х.
96. А Лебедев, 1933 г.
Король и ферзь не в силах
решить поставленную задачу — на
помощь приходят пешки...
1.f7 е4 2.fgSx, 1...gh8
2.ghgx, 1...gf8 2.gf(Wx, 1..Ле8
2.fe®x, 1...S:g7 2Л8Щх,
1...Sd8 2.Йс6х.
97. Лукьянов, 1966 г.
У черных один ход (королем на
е1) и подвижная ладья. С виду
хорошо 1.££сс2 с угрозой 2.Sg1x,
но мешает 1 ...Sd2! и мата нет. Ре-
шает умело построенная батарея
с «засадой» слона.
1.^Ь5! — от открытого или
двойного шаха защиты нет: 1...S~
2Лс1х, 1...ge1 2.gf4x, 1...фе1
2.Эе4х.
99. Максимов, 1903 г.
Из позиции видно, что черный
король имеет ряд опасных марш-
рутов: через поля с5 и с7, да еще
с открытым шахом. Это осложняет
нахождение решения задачи. Если
у черных построена батарея Ф +
S, то у белых
Теперь необходимо найти та-
кой ход ферзем, чтобы открытый
шах был неопасен. Тогда и прохо-
ды короля черных на с7 и с5 при-
ведут к мату.
Решение весьма любопытно:
1.Sf5! Фс5+ 2.&ес6х,
1...фс7+ 2.&ec6x.
Интересно, что в обоих вари-
антах черная ладья блокирует путь
своему королю.
100. Кузьмичев, 1986 г.
Черный ферзь связан по диа-
гонали а8 — hl; король неподви-
жен, но матовые угрозы создать
нелегко.
Решает задачу красивый ход
ферзя с использованием главной
связки и с последующими правиль-
ными матами:
1.ЩдЗ! Щ:Ь7 2.Sh3x, I..lf3
2,ЩЖЗх, 1...д4 2.ЩИ4Х, 1..Л~
2.Щ:д2х.
98 . Соколов, 1937 г.
И здесь, аналогично предыду-
щей задаче, все решает батарея
ладья плюс конь.
1. Sa1! с угрозой 2.&еЗх. За-
щищаясь ходом 1...Пе1, черные
блокируют единственное свобод-
ное поле у своего короля. Поэто-
му — 2.Sf2x.
279
9. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ (ЦИКЛ «С»)
1. Локкер, Мельниченко, 1968 г.
1,фа5! фс5 2.Щебх, 1...®d6
2.®d4x.
2. Локкер, Мельниченко, 1968 г.
1.£сЗ! Феб 2.Щ67х, 1...фс5
2,®d4x, 1...®d6 2.Ще5х.
3. Локкер, Мельниченко, 1968 г.
1.£d2! феб 2.Щс5х, 1...®d4
2.(Wd6x.
4. Локкер, Мельниченко, 1968 г.
1.£Ь4! феб 2.®f5x, 1...феб
2.(Wd6x, 1...Ф64 2.Щс5х.
5. Локкер, Сидоренко, 1969 г.
1. ^е6! (цугцванг) феб
2.ЩеЗх, 1...®f3 2.&d5x.
6. Костлан, 1937 г.
1. &f7! — цугцванг и проклад-
ка пути для ферзя. Если 1.^d3?
— пат! У черных единственный ход
1...фе4, но 2.(Ше6х.
7. Локкер, 1969 г.
1.&с2! ®f4 2.ЩеЗх, 1...феб
2.(Wd4x.
8. Локкер, 1969 г.
1.4- }сб! феЗ 2.(Ud4x или
1...Ф14 2.(Щебх.
9. Локкер, 1969 г.
1.<A4d3! ®d4 2.Щебх,
1... ФеЗ 2.®f4x.
10. Локкер, 1969 г.
1.&d5! Феб 2.®f4x, 1...®d4
2.ЩеЗх.
11. Чебанов, 1982 г.
1.&а1! (цугцванг) 1...фЬ5
2.ЩЬ4х, 1...фсЗ 2.(Wd4x.
280 ----------------------------
12. Сучков, 1973 г.
1.Sh5! (цугцванг) 1...феЗ
2.gh3x, 1...фд4 2.Sd1x,
1,..фд2 2.Ща8х.
13. Квятковский, 1977 г.
Рассмотрим ложные следы:
1.Sb7? с угрозой 2,фе6х, но
1...®d5; 1.Sd7? с угрозой 2.^f1x,
но 1...фЬ5.
1.££аб! (цугцванг) 1...®d5
2.£ебх, 1...фЬ5 2.£f1x.
14. Самотыго, 1974 г.
1.(Wd6! фдб 2.ЩИ6х, 1...фдЗ
2.ебх, 1...феЗ 2,®d2x.
Отметим ложный след:
1,gh6? Ф:е5 2.Щб6х, 1...фд5
2.ЩеЗх, но 1...фдЗ!
15. Максимов, 1892 г.
1.Щд1! (цугцванг) 1...ф:Т6
2.£сЗх, 1...ФИ8 2.д7х, 1...Ф18
2.&h6x.
16. Орлов, 1969 г.
1.(Щеб! (цугцванг) 1...ФИ4
2.&g6x, 1...ФИ2 2.<ае2х,
1...ФЛ2 2.Ще1х.
17. Ваулин, Марандюк, 1969 г.
1.Щд4! (цугцванг) 1...фсЗ
2.£Ь4х, 1...ФеЗ 2Ж4х, 1...фе1
2.Ще2х, 1...фс1 2.(Wd1x.
18. Ваулин, Марандюк, 1969 г.
1.Ща4! ФеЗ 2.Щ)Ь4х, 1...феЗ
2.^f4x, 1...фе1 2.(Wd1x, 1...фс1
2.Щс2х.
В этом близнеце произошла
перемена матов на звездочку ко-
роля (ходы черным королем по
диагонали во все стороны).
19. Мосиашвили, 1982 г.
1.Щд6! (цугцванг) 1,..фе5
2.фс7х, 1...фе7 2.фс5х,
1...ф:с6 2.4iic5x (засада белого
ферзя и батарея Щ) + &).
Отметим ложный след: 1.ЩИ2?
Феб 2.ЩИ4х, 1...фе7 2.Sf8x, но
опровергает 1...ф:сб! — мата нет.
20. Гуляев, 1957 г.
1.ЩН! ф:с6 2.Ща6х, 1...фе5
2.фдЗх, 1...фе7 2.фс5х.
21. Богданов, 1972 г.
1.фЬ2! ®d2 2.фд5х, 1...Ф64
2.£Ь6х.
22. Сушков, 1986 г.
1.£с5! фа5 2.Щ:Ь5х, 1...ЬЗ
2.Щ:Ь5х, 1...Ьа 2.Щ:аЗх.
23. Сушков, 1986 г.
1.&е1! (цугцванг) 1...фа5
2.ЩЬ5х, 1...ЬЗ 2.Ща6х, 1...Ьа
2.Щ)с4х.
24. Лобусов, 1975 г.
1.£f2!<s> 2.®f5x, 1...®f3
2.Щд4х, 1...фе5 2.Щ64х, 1...Ф14
2.1Wf5x.
Под любым ходом имелось в виду
различное превращение пешки.
25. Чепижный, 1967 г.
Отметим ложный след:
1.£е7? ®h5 2.&:f7x, 1...фдЗ
2.&е4х, но опровергает 1..Л6!
Решение: 1.^с1! f6 2.fflh3x,
1...ФИ5 2.<УЗх, 1...фдЗ 2Ж4х.
26. Шедей, 1969 г.
Имеется такой ложный след:
1.£f2? фс7 2.Ще7х, 1...е5
2.Щб8х, но опровергает 1...фб7!
Решает задачу:
1.ФИ4! (цугцванг) фс7
2.ЩМ8х, 1...е5 2.Ще7х.
27. Локкер, 1969 г.
Отметим ложный след:
1.ЩИ7? фбб 2.&с4х, 1...фе4
2.Ще6х, но 1...с5! и мата нет.
Решение: 1.^с5! (цугцванг)
1...Ф14 2.&d3x, 1...®d5 2.(Wf5x.
28. Лившиц, Мельниченко,
1967 г.
1.Ф14! (цугцванг) 1...Ы0
2.е4х, 1...Ь1<Й 2.йс2х.
29. Коренев, 1973 г.
Возможны два ложных следа:
1.^д5? с угрозой 2.(Wf3x, но
1...Фд4!
1,<У2? с угрозой 2,(Wh7x, но
1...ФИ6!
Решение:
1.<\д5! (цугцванг) 1...фд4
2.®f3x, 1...ФИ6 2.gh7x.
30. Сучков, 1981 г.
1.фд5! (цугцванг) 1...®d6
2.Щс6х, 1...ФГ7 2.£d5x, 1...®f5
2.ttd7x, 1...е4 2.Щб5х.
31. Алиовсадзаде, Вагидов,
1980 г.
Отметим два ложных следа:
1.<2id6? d2 2.ЩИ7х, но 1 ...®d5!
1,&Ь6? d2 2.1Wd7x, но 1...®f5!
Решение: 1.&d2! (цугцванг)
1...®d5 2.Sd7x, 1...®f5 2.1Wf7x.
32. Кузьмичев, 1985 г.
Отметим ложные следы:
1.&g3?, 1.<\d2? или 1 .&сЗ? -
ходы не выигрывают из-за 1...<3?d4!
(но не 1..Л5 — 2.(Wd6x).
Решение: 1.<М2! с угрозой
2.Ще4х. Если 1...<3?d4, то 2.Щс5х,
1...f5 2.(Wd6x.
33. Владимиров, 1971 г.
1.Sh6! Цугцванг. Если
1Лад6?, то 1...фе5 и нет 2Л8д5х,
281
так как одна ладья перекрывает
другую. 1...фе5 2.йд5х, 1...е6
2.Hh5x, 1...е5 2.Hf6x.
34. Лукьянов, Шедей, 1975 г.
Есть хороший ложный след:
1.£Ь8? Фд2 2.ШдЗх,.1...фд4
2.®h5x, но опровергает 1...®f2!
Решение: 1.Sh1! Фд2
2.^с6х, 1...фд4 2.^h5x.
35. Гегельский, 1938 г.
1.НИ2! (цугцванг) 1...ФТ1
2.gh1x, 1..Л1Й 2.ЙЬ4х, 1...f1<&
2.Af3x.
36. Кузьмичев, 1988 г.
Отметим интересный ложный
след: 1.®f3? Если 1,..фе1, то
2.Щд1х, 1...ed(W(&) 2.g:d1x,
1...е1Щ 2.Щд2х, но 1„.е1&+!
Решение: 1.££d2! — цугцванг:
1...фе1 2.Щ:е2х, 1...ed(W(&)
2.(W:d1x, 1...е1Щ 2.Щд2х,
1...е1& 2.gf2x.
37. Вюрцбург, 1932 г.
1.ge2! d5 2.ge6x, 1...®d5
2.£g2x, 1...ФЬ5 2.Sc2x.
38. Стригунов, 1954 г.
1.Sd2! Фе5 2.£Ь2х, 1...фд5
2.Sf2x, 1...е5 2.gd6x.
39. Гниломедов, 1974 г.
1.(Wf7! — цугцванг: 1...ФИ7
2.&f5x, 1...фд5 2.®f4x, 1...д5
2.<2Л5х, 1...gh 2.Щ:И5х.
40. Бельчиков, 1970 г.
Укажем на ложный след:
1.ЩЫ? ФЬ6 2.Щ:Ь5х, 1...®d5
2.Щ):Ь5х, но 1 ...Ь4! и мата нет.
Решение: 1.Щ)а1! <3?d5
2.Ще5х, 1...ФЬ6 2.Ща7х,
1...фЬ4 2.£d6x, 1,..Ь4 2.Ща5х.
41. Чепижный, 1968 г.
1.ЩИ1! Ь1Щ 2.Ща8х, 1...Ь1^
2.(Wd5x.
42. Чепижный, 1968 г.
1.ЩТ1! Ь1Щ| 2.Щ)а6х, 1...Ы&
2.fflc4x.
43. Гофман, 1900 г.
1.Sd8! ®sf4 2.(Wd4x, 1...®f6
2.ЩИ8х, 1...e6 2.&d3x.
44. Гаврилов, 1903 г.
1.Щс7! — цугцванг с засадой
ферзя: 1...ФИ4 2.gh6x, 1...ed
2.ЩИ7х.
45. Кузьмичев, 1991 г.
1.(Ше6! Если 1...фЬ5, то
2.ЩЬ6х; 1...фс5 2.Щс4х,
1...фаЗ(1...фсЗ) 2.ЩЪЗх.
46. Куббель, 1909 г.
I.fflhl! (цугцванг) 1...фе5
2.^дЗх, 1..Л5 2.<af3x, 1...фд4
(1...фд5) 2.ЩК4х.
47. Лившиц, 1967 г.
1.®f2! ®f4 2.(Wf6x, 1...ФИ4
2.ЩИ6х.
48. Галицкий, 1903 г.
1.фе5! (цугцванг) 1...фе7
2.ЩИ7Х, 1...С6 2.ЩИ7Х, 1...с5
2.ЩЬ7х.
49. Ван Дейк, 1959 г.
1.®f7!
Не ведут к цели следующие
ходы: 1.®f8?fg!, 1.h4? ®:h4!, 1.h3?
®h6!
1... ®h6 2.Щд6х, 1...ФИ4
2.£ЛЗх.
50. Мельниченко, 1958 г.
1.ФИ5! Цугцванг. Если
1...ФТ2, то 2.§d4x; 1...®f4
282
2,(Wf3x, 1...Ф62 2.Щс1х, 1..Л4
2,Ще1х, 1...d2 2.(Wf3x.
51. Бельчиков, 1971 г.
Имеется ложный след: 1.фс4?-
1...Фе4 2.Щд6х, 1...е4 2.Ще6х, но
1...Фд4!
Решает 1.&f1! С переменой
двух матов: 1...фе4 2.ffld3x,
1...е4 2.^h3x, 1...Фд4 2.Щд6х.
52. Залокоцкий, 1963 г.
1.&ИЗ! ®h5 2,&f4x, 1..Л6
2.Ще8х, 1..Л5 2.фе8х, 1...I15
2.Щд5х.
53. Петрусенко, 1975 г.
Отметим интересный ложный
след: 1Лс2? ®h3 2.Ще6х, 1...h3
2.Sc4x, но 1...д5! и мата нет.
Решение: 1.Sh7! — 1...ФИЗ
2.ЩдЗх, 1...ИЗ 2.ЩИ4х, 1...д5
2.Ще6х.
54. Шуряков, 1982 г.
1.Щс5! (цугцванг) 1..Л4
2.g:f4x, 1...фд5 2,Ще7х, 1...д5
2.gh6x, 1...е5 2.Ще7х.
55. Кузьмичев, 1985 г.
Отметим ложный след: 1.<^еЗ?
с угрозой 2.Ще1х, но 1 ...д2! и мата
нет.
Решение: 1.Ще1! (с угрозой
2.&еЗх) 1...д2 2.<2>дЗх, 1...ef
2.ЩЛ1х, 1...фд2 2.&еЗх.
56. Л. Куббель, 1941 г.
1.ЩеЗ! Предоставляет черно-
му королю три свободных поля:
1...фа4 (1...Ф64) 2.fflb3x,
1...фс4 2.Щ:с5х, 1...а4 2.Щ:с5х,
1...с4 2.ffle8x.
57. Вовнейко, 1971 г.
1.Ше81 (засада за двумя фи-
гурами) 1...<£>Ь5 2.Hd5x, 1...с5
2Ла7х, 1...Ь5 2.(Wd8x.
58. Каноник, 1979 г.
1.ЩеЗ! (цугцванг) 1...ф:Ь4
2.Щ!сЗх, 1...а6 2.<ас6х, 1...аЬ
2.ЩаЗх.
59. Фригин, 1985/86 г.
Имеется ложный след: 1.Ще2?
е5 2.Ща2х, 1...d3 2.Ще4х, но 1 ...еб!
и мата нет.
Решение: 1.(Ud3! (цугцванг)
1...е5 2.ЩЬЗх, 1„.е6 2.Щ:б4х,
1...Фе6 (1...фе5) 2.ЩЛ5Х.
60. Кузьмичев, 1988 г.
1.(Wf8! de 2.ttd6x, 1..Л5
2.ЩЛ5Х, 1...®d5 2.ЩЛ7х,
1...®f6 2.ЩИ6Х, 1..Л6 2.Щд8х.
61. Заходякин, 1949 г.
1.Ще1! (цугцванг) 1...с5
2.Йа5х, 1...е5 2.ЩИ4х.
62. Подушкин, 1970 г.
1.Ш)а6! (цугцванг) 1...е4
2.Ш5х, 1...фе4 2.(Wd3x, 1...d6
2.fflc4x. Если 1.®d5 или 1.)Ше5,
то 1...с5!
63. Бельчиков, 1973 г.
1.(Ud8! (плохо 1.Ща5? <3?д4!,
1.Ща1? Фд4!) 1...феЗ (1...фд4)
2.fflg5x, 1...еЗ 2.ЩК4х.
64. А. Лебедев, 1934 г.
1.Фа5! е4 2.ЩЬ6х, 1...d6
2.&е7х, 1...d5 2.£е8х.
Черные защищаются разблоки-
рованием поля d7, но при этом
блокируют поля d6 или d5.
65. Петрусенко, 1978 г.
1.фд4! (цугцванг) 1...<£>d5
2.Щ:е4х, 1...феЗ 2.S:e4x, 1...с4
2.ttd2x, 1...еЗ 2.gd6x.
66. Шедей, 1969 г.
1.ФЬЗ! (цугцванг) 1...фс5
2.Ше5х, 1...еЗ 2.ttd6x.
283
67. Шедей, 1969 г.
1.фе6! (цугцванг) 1...фс5
2.Щб6х, 1...еЗ 2.Ще5х.
68. Пугачев, 1947 г.
1.<3?с1! (цугцванг) 1...Ь2 +
2.Щ/:Ь2х, 1...фаЗ 2.£с5х,
1...ф:сЗ 2.Щ62Х.
69. /Серес, 1933 г.
1.Sd7! (цугцванг) 1...&Ь6
2.Нс5х, 1...Ас7 2.gd6x.
Прославленный эстонский
гроссмейстер в молодости серь-
езно занимался шахматной компо-
зицией, сохраняя интерес к ней
всю жизнь.
70. Чепижный, 1987 г.
1.ЭЬ5! (1ЛЬ4? &Ь5!)
1...&:Ь5 2.ge8x, 1...&:е4
2.Щ/Ь7х, 1...&:f7 2.ga4x.
71. Мазин, 1986 г.
1.ШЗ! (цугцванг) 1...gf
2.&:f3x, 1...ФИЗ 2.ЩИ8х, 1...<Vo
2.<2>g2x.
72. Куббель, 1911 г.
1.Ш7! (цугцванг) 1...фЬ8
2.<&с6х!, 1...ФЬ6 2.^д1х,
1...&:f7 2.Ь8Щ/х.
Прекрасная задача с удиви-
тельным взаимодействием и кра-
сивыми правильными матами.
73. В. Лебедев, 1932 г.
1.(Wd4! (с угрозой 2.Щ/Ь4х)
1...&d5 2.Щс5х, 1...&а6
2.<Мэс6х, 1...<Мэ5 2.<Аас6х.
74. Л. Куббель, 1929 г.
1.®d4! (цугцванг) 1...ф:а5
2.Щ/а7х, 1...&:d6 2.ЩЬ6х,
1...&:а5 2.Ь8<Лх.
75. Кащеев, 1966 г.
1.ЩТ7! (цугцванг) 1...ф:с8
2.Ще8х, 1...<Аесо 2.®d7x,
1...<адсо 2.fflf8x, 1...<й:с8
2.фс7х.
76. Чепижный, 1971 г.
1.Ш/Ь6! (с угрозой 2.Щ/е6х)
1...&С6 2.@Ь1х, 1...Ad5
2.£d3x, 1...фе4 2.&ed6x.
77. Л. Куббель, 1908 г.
1.(Wd4! (цугцванг) 1...фа4
2.g:a2x, 1...&:Ь6 2.gd3x,
1...<2>:d2 2.ЩЬ4х, 1...а1Й 2.Щ:а1х.
78. Вовнейко, 1972 г.
1.Ща8! фсЗ 2.ЩИЗх, 1...сЗ
2.®d5x, 1...фа2 2.Щ:а4х,
1...&СО 2.ЩаЗх.
79. Л. Куббель, 1941 г.
1.Ш/Ы! (цугцванг) 1...&ео
2.ЩИ5Х, 1...ФИЗ 2.£f5x.
80. Котляр, 1974 г.
1.ЩИ6! &:h6 2.&f3x, 1...ФИЗ
2.Щ:И5х, 1...&d4 2.&g6x.
81. В. Лебедев, 1934 г.
1.ЩЬ2! 2.&сЗх.
Эта задача типа «маятник», то
есть, если в первоначальной по-
зиции ферзь стоял бы на поле Ь2,
то решало задачу 1.(U/f2! и 2.&еЗх.
82. Чепижный, 1987 г.
Отметим ложный след:
1.Ща1? &с1 2.ЩИ8х, но
1...<^Ь2! и мата нет.
Решение: 1.Щ/Ы! (цугцванг)
1...&С1 2.ЩИ7Х, 1...&f4 2.®f2x.
83. Бурмейстер, 1904 г.
1.d4! ®d3 2.ЩЬЗх, 1...&f4
2.S:g3x, 1„.&е2 2.Щ/е4х.
84. Гуляев, 1929 г.
1.^е6! (с угрозой 2.Щ/д4х)
1...И5 2.(Wf2x, 1...ФИ5 2.Щ:И7х,
284
1...фдЗ 2.®f2x, 1...фе2
2.ЙИЗх.
85. Павленко, 1969 г.
1.фсЗ! фаб 2.Щсбх, 1...фео
2.Эа5х, 1...фЬ6 2.Щс4х,
1...Фа4 2.Ща5х.
86. Кузьмичев, 1988 г.
Отметим хороший ложный
след: 1.<£*d6? Фео 2.€Мэ7х, 1...ФЬ5
2.Щ:Ь5х, но 1...фс6! и мата нет.
Решение: 1.&с5! Фео 2.<Мэ7х,
1...ФЬ5 2.ЩсЗх, 1...Фс6
2.&ЬЗх.
87. А. Лебедев, 1934 г.
1.&Ь5! фЫ 2.&сЗх, 1...Ы&
2.Щс4х, 1...ЫЩ+ 2.фс1х.
Превращение черной пешки
блокирует поле Ы.
88. Лобанов, 1970 г.
1.&е5! (цугцванг) 1...фа6
2,&:d7x, 1...фа4 2.&d3x,
1...®d6 2.&d3x, 1...d6 2.феЗх,
1...d5 2.ЩЬ4х.
89. Галицкий, 1905 г.
1.££d2! (цугцванг) 1...ФТ4
2.gf2x, 1...ф^2 2,(Wf1x.
90. Мельниченко, 1962 г.
1.Sh7! (цугцванг) 1...фа6
2.&Ь7х, 1...ФИЗ 2.&ебх,
1...ФЙ7 2.gh8x.
91. Заходякин, 1966 г.
1.ЩсЗ! (с угрозой 2.(Wh8x),
1...ф:сЗ 2.gh2x, 1..^d2
2.ЩИЗх.
92. Грин, 1985 г.
Отметим важный ложный след:
1.(Wd1? фа2 2.Щ:Ых, но 1...ф:Ь2!
Решение: 1.ЩсЗ! фео 2.ffla3x,
1...фа2+ 2.ЬЗх.
93. 4. Лебедев, 1935 г.
1.®а1!ео 2.&f3x, 1...ф:д2
2.ЩИ8х.
94. Лившиц, 1967 г.
1.фд2! Ф14 2.ЩИ6Х, 1...ФИ4
2.(Wf6x.
95. Орешин, 1936 г.
1 .ЭдЗ! (прокладывая путь фер-
зю с угрозой 2,ЩеЗх) 1...®d4
2.ЩЬ4х, 1...d4 2.(Wf3x, 1...®f4
2.ttf3x, 1..Л4 2.ttd3x.
96. А. Лебедев, 1930 г.
1.fflc8! (ферзя в засаду!)
1...g:f6+ 2.&:f6x, 1...gh7+
2.&g7x.
97. Айтов, 1970 г.
1.(Wd4! (с угрозой 2,&g7x)
1...e6 2.<£}d6x, 1...e5 2.fflg4x,
1...фе6 2.(Wd5x.
98. Студенецкий, 1958 г.
1.ЩИ6! (цугцванг) 1...фе1
2.®с1х, 1...ф:д2 г.ЩИЗх,
1...Э:д2 2.Щс1х, 1...SK1
2.Щ:Ых.
99. Дзекцер, 1955 г.
1.ФИ6! (цугцванг) 1...Seo
2.д5х, 1..ЛИ5+ 2.ghx, 1...Ш5
2.gfx, 1...S:g4 2.ЩИ2х.
100. Брон, 1955 г.
1.Ще1! (цугцванг) 1...££ео
2.ЩдЗх, 1...Sg2 2.S:h1x,
1...фд2 2.Ще5х.
285
Учебное издание
СЛАВИН ИОСИФ ЛАЗАРЕВИЧ
Учебник-задачник шахмат
Книга третья
ISBN 5-85879-074-7
© Издательство “Правда Севера”, 1998
Лицензия ЛР № 010201 от 20 мая 1997 г.
Формат 84х108'/32. Подписано в печать 3.06.98 г.
Физ. печ. л. 9. Тираж 2000. Заказ 1270
Отпечатано с готовых диапозитивов на издательско-
полиграфическом предприятии “Правда Севера”.
163002, г. Архангельск, пр. Новгородский, 32
Автор книг родился а г. Гомеле
3 декабря 1954 года. По профессии —
педагог. Был чемпионом Белоруссии
среди юношей, выступал за сборную
республики. Шахматным тренером
работает с 1977 года.
Галина СЛАВИНА (Ожигина) родилась в
г. Архангельске. Педагог, шахматный
тренер с 1971 года. Была двукратной
чемпионкой Белоруссии среди женщин,
участница финала чемпионата СССР.
Успешно работают бригадой а течение
20 лет (по 10 лет в Белоруссии
и России). Подготовили целый ряд
сильных шахматистов. Среди них
мастера спорта и кандидаты
в мастера, чемпионы и чемпионки
Белоруссии и России, победители
республиканских и всесоюзных
соревнований.
Их дочь и ученица
Ирина СЛАВИНА
(1979 г. р.) — мастер спорта,
неоднократная чемпионка
России среди девушек,
участница трех чемпионатов
мира (1996 г. — 5 место,
1997 г. — 6 место),
вице-чемпионка Европы среди
девушек до 18 лет (1997 г.),
обладательница кубка России
среди женщин по
молниеносной игре (1995 г.).
И. Л. Славин «УЧЕБНИК-ЗАДАЧНИК ШАХМАТ