ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС
Предисловие
Новое приложение к журналу «Дошкольная педаго-
гика» включает в себя наглядный дидактический мате-
риал. необходимый практически всем специалистам
ДОУ. Это комплекты предметных картинок по веем изу-
чаемым в детском сад? лексическим темам, а также ав-
торские загадки и стихи к ним.
Предметные картинки, нарисованные в едином
стиле и выполненные на картоне, представляют собой
готовую картотеку материалов по формированию и раз-
витию лексического состава языка дошкольников. Кар-
тинки могут быть отрезаны по указанным линиям и
размещены в контейнерах или ящиках для картотек.
Материалы пособия .могут использоваться при обу-
чении составлению описательных и сравнительных рас-
сказов. отгадыванию загадок, для проведения различных
дидактических игр: «Четвертый — лишний», «Кого нс
стало?». «Что изменилось?». «Кто появился?». «Подбери
схему». «Составь пары». «Слоговое лото» и т. н.
Чс гвертый — лишний
Цель. Развитие естественно-научных прсдставлс
ний. дифференциация животных по месту обитания, по
цвету, по. размеру и т. п.
Оборудование. Предметные картинки с изображе-
ниями животных жарких и северных стран.
Ход игры
Педагог помещает на наборное полотно картинки с
изображениями трех животных жарких стран и одного
животного Севера ли наоборот, предлагает рассмотреть и
назвать их. Можно предложить детям вспомнить стихи,
потешки, загадки об этих животных. Затем дети получают •
задание определить, .кто и з животных лишний, почему.
Аналогично можно провести игру, поместив на на-
борное полотно три картинки с изображениями живот-
ных серого цвета и одну — с и зображением животного бе-
лого цвета или три картинки с изображениями рогатых
животных и одну —.с изображением безрогого -и т. п.
•	Кого нс стало?
Це п». Р.азвитис зрительного внимания и восприятия.
Оборудование. Предметные картинки с изображе-
ниями животных жарких и северных стран.
Ход игры
Педагог помещает на наборное полотно картинки с -
изображениями четырех—пяти животных, предлагает
рассмотреть и назвать их. Можно предложить детям
вспомнить стихи, потешки, загадки об.этих животных.
Затем дети получают задание закрыть глаза. Педагог в
это время убирает одну и з картинок. Открыв глаза, дети
должны определить, кого не стало.
Чго изменилось?
Цель. Развитие зрительного внимания и восприятия.
Оборудование. Предметные картинки с изображе-
ниями животных жарких и северных стран или живот-
ных оксана.
Ход игры
Педагог помещает на наборное полотно картинки с
изображениями четырех—пяти животных, предлагает
рассмотреть и назвать их. Можно предложить детям
вспомнить стихи, потешки, загадки об этих животных.
Затем дети получают задание закрыть глаза. Педагог в
это время меняет две картинки местами. Открыв глаза,
дети должны определить, что и зменилось.
Кто появился?
Цель. Развитие зрительного внимания и воспри-
ятия.
Оборудование. Предметные картинки с изображе-
ниями животных южных и северных стран или живот-
ных океана.
Ход игры
Педагог помещает на наборное полотно картинки с
изображениями четырех—пяти животных, предлагает рас-
смотреть и назвать их. Можно предложить детям вспом-
нить стихи, потешки, загадки об этих животных Затем
дети получают задание закрыть гла за. Педагог в это время .
ставит на наборное полотно еше одну' картинку. Открыв
гла за, дети должны определить, кто появился.
По дбери схсму-
Цель. Развитие навыков звукового анализа слов.
Оборудование. Предметные картинки с изображения-
ми животных жарких стран и животных оксана. Карточки
со звуковыми схемами слов: слон. тигр, панда, кит. скат.
Ход игры
Педагог помещает на наборное полотно картинки с
изображениями следующих животных: слон. тигр,
панда, кит. скат1.
Дети рассматривают картинки и называют их. Затем
педагог прсдтагаст детям взять по одной карточке со
звуковой схемой слова из мешочка, сундучка или кон-
тейнера. Дети выполняют задание, а потом рассматри-
вают схемы. Далее они получают задание поставить
схемы под тс картинки, названия которых соответствуют
схемам по звуковому составу.
Выбери картинки
Цель. Развитие фонематических представлений,
дифференциация звуков [р]1. [л] в словах.
Оборудование. Предметные картинки с изображе-
ниями животных: слон, жираф, .носорог, зебра, кенгуру,
тигр. морж. краб, горностай, муравьед крокодил, ди-
кобраз. верблюд
Ход игры
Педагог помещает на наборное полотно картинки с
изображениями животных. Дети рассматривают и на зы-
вают их. Педагог предлагает детям выбрать те картинки,
в названиях которых есть звук |р|. Дети выбирают кар-
тинки. ставят их в ряд. а затем хором произносят их
названия, а потом объясняют, какие картинки лишние
и почему.
Расставь кар1инки
Цель. Развитие фонематического восприятия, диф-
ференциация звуков [р] — [л] в словах.
Оборудование. Предметные картинки с изображениями
животных: слон, жираф, носорог, зебра, кенгуру, тигр,
морж. краб, горностай, крокодил.
Ход огры
Педагог помешает на наборное полотно картинки с.
изображениями животных. Дети рассматривают и
называют их. Педагог предлагает детям расставить
картинки в два столбика.- так. чтобы в первом столбике
оказались картинки со звуком |р|. а во втором--со
звуком (л] в названиях. Можно предложить детям хором
произнести названия животных каждого столбика.
Словогое юмиио
Цель. Совершенствование навыка слогового анали-
за слов.
Оборудование. Предметные картинки с изображе-
ниями животных: слон. лев. тигр. як. морж, жираф,
зебра, панда, песец, крокодит. носорог, кенгуру,
горностай. Карточки с изображениями одного, двух и
трех квадратов.
Ход огры
Педагог помещает на наборное полотно картинки с
изображениями животных. Дети рассматривают и назы-
вают их. Педагог ставит в ряд три карточки с
изображениями одного, двух и трех ккщратов. Он
объясняет, что квадраты обозначают количество слогов в
названиях животных. Далее дети получают задание
расставить картинки с изображениями животных под
квадраты в зависимости от того, на сколько слогов
делится название каждого животного.
Бегемоты
Два бегемота плескались в реке,
Выйдя, обсохли потом на песке,
После чего повалялись в пыли.
Так бегемоты весь день провели
Носорог
На носу он носит рог И
зовется носорог.
Носорог—гроза дорог,
Протаранит, дайте срок.
Тигр
Тигр — полосатый кот—
В джунглях Индии живет.
11а охоте круглый год
Тигр — полосатый кот.
Знаете ли вы, ребята,
Зверя с гривою лохматой?
А еще он — царь зверей.
Отгадай ге-ка скорей.
(Лев.)
Зебра
По саванне зебра мчится,
Над землей летит как птица.
Полосатая коняшка.
Словно папина тельняшка.
Слон
У слона длиннющий хобот
Доставать бананы чтобы,
Чтоб к ручью не наклоняться,
Чтоб водою обливаться.
Кто там ходит с длинной
шеей?
Шея длинных ног
длиннее.
Лист с любой достанет
ветки.
Кто же он? Скажите,
детки. (Жираф.)
Он не любит мясо с луком.
Он питается бамбуком.
Черно-белый этот мишка.
Как зовут его, детишки?
(Панда.)
Як
Имеет як суровый вид.
На вид он страшен и сердит,
Его копыта и рога
Защитой служат от врага
Верблюд
Он двугорбый и мохнатый,
Он в песках живет, ребята.
Для верблюда не беда,
Если далеко вода.
Очень интересный случай:
Этот зверь как еж колючий,
Иглы же длинней в пять раз.
Кто же это?
(Дикобраз.)
Муравьед
Мы спросили муравьеда:
— Что хотел бы ты к обеду?
— Съел бы я в обед с душой
Муравейник небольшой.
Обезьяны
Обезьяны, обезьяны
Любя г спелые бананы,
Любят прыгать, кувыркаться,
Любят на ветвях качаться.
Кенгуру
Кенгуру, примерная мамаша,
Кенгуренка спрятала в кармашек.
Ах, какой счастливый кенгуренок!
Окружен любовью он с пеленок.
Спит зеленое бревно,
В ил запуталось оно.
У бревна большая пасзь,
Зубы в пасти — просто страсть.
(Крокодил.)
Скат
Электрические скаты
Неуклюжи, простоваты
Но любого ненароком
Сильно ударяют током.
Дельфины
Дельфины — жонглеры, певцы; акробаты
Дельфины смышленые очень, ребята.
Дельфины считают, дельфины читают
И даже детишек на спинах катают.
Кит
Кит, громадный; словно дом,
Улыбаясь, бьет хвостом. Он
резвится в океане, Как малыш,
купаясь в ванне.
Морские звезды
Что за звезды в глубине На
песке лежат на дне? На
вопрос ответить просто: На
песке — морские звезды.
Краб
Краб забился меж камней:
Там спокойней и видней,
Кто собрался на охоту',
Кто желает съесть кого-то.
Рыба-игла
— Ну что эго за рыбы? —
По морю ходят толки. —
Булавки, а не рыбы, Не
рыбы, а иголки.
Осьминог
— Кто так смешно тебя назвал?
Скажи, дружище осьминог.
— Да тот, кто хорошо считал:
Ведь у меня же восемь ноп
Морж
Морж, моржонок и моржиха—
Все нырять умею г лихо. Все
семейство — молодцы,
Закаленные пловцы.
Тюлень
За рыбой охотится толстый тюлень. Лезть
в прорубь за рыбой тюленю не лень.
Отведал рыбешки и лег отдыхать, Потом
будет снова за рыбой нырять.
Олень
В тундре пасутся оленьи стада.
Мох для оленей— постель и еда.
В пятнышках спины, как вегки, рога.
Ими олени пугают врага.
Белый медведь
Медведь, такой огромный,
Не может мыться в ванне.
Разлегся он на льдине,
Как в ванне — в океане.
I орностай
Посмотри на горностая.
Он — зверюшка не простая.
У него роскошный мех.
Горностай красивей всех.
Песец
Лисицу такую песцом называют.
Мышей из-под снега песец добывает.
Его осторожных не слышно шагов,
Пушистая шуба белее снегов.



j* <..*










ББК 74.100.5
Н71
Художники И. Седова, П. Ю. Благов
Авторы загадок и стихов И. В. Нищева и В М. Нищее.
При использовании ссылка на авторов обязательна
Нищева Н. В.
Н71 Картотека предметных картинок. Наглядный дидактический материал. Выпуск №5. Животные жар-
ких и северных стран, животный мир океана. — (Серия «Оснащение педагогического процесса в
ДОУ».) - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. - 32 с.
ISBN 978-5-89814-570-5
Пособие включает в себя наглядный дидактический материал, необходимый практически всем еле
циалистам ДОУ. Это комплект предметных картинок по лексическим темам «Животные жарких стран .
«Животные Севера» и «Животный мир океана», а также авторские загадки, стихи и дидактические игры
с использованием материалов пособия
Главный редактор С. Д. Ермолаев
Редактор Н.А Муравьева
Корректор А. В. Соколова
Дизайнер Ю. Б. Кулевич
Верстка А.Л. Сергеенок
ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»
197348 СПб., а/я 45. Тел.: (812) 303-89-58. 294-70-52
E-mail: detsrvopress@mail.ru
www.detstvo-press m
Представительство в Москве: ООО «Разум».
127434 Москва, Ивановская v.'i., д. 34.
Тел  (495) 976-65-33
Служба «Книга почтой»:
ООО «Арос»,
192029 Санкт-Петербург, а/я 37.
Тел.: (812) 973-35-09
E-mail: ale3225®ya.ru
Сброшюровано в ООО «Печатный дом Балтия».
192000 СПб., Боровая ул., д. 51. Тел (812) 655-09-30
www baltikprint.ru
Изготовление фотоформ www.goland.spb.ru
Тираж отпечатан в типографии ООО «Готанд»
Подписано в печать 22.03.2010.
Формат 60x90 2/s- Бумага офсетная. Печать офсетная
Гарнитура Таймс. Усл. печ. л. 4,0. Тираж экз Заказ
Н. В. Нишева, 2010
$ ООО Оформление. «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕ 1CIВО-ПРЕСС», 2010