Математические
раскраски
Уважаемые взрослые!
Эта веселая книжка поможем вашемуреб. ку научи ьс* счи-
тать и развить целый комплекс полезных качеств - память, вооб-
ражение, речь и даже... актерские способности!
Каждая страничка книги - это короткий веселый урок. Слож-
ность заданий постепенно возрастает, поэтому их лучше выпол-
нять одно за другим по порядку. «Перепрыгивание» через одну
или несколько страниц допускается пишь в том случае если ре 
бенок уже vMee г счи га i
Запоминающиеся стихи, забавные картинки, ори~инальные
вопросы и задания, атакже ваше творческое участие помогут превратит. 'Че бу в увлека-
тельную развивающую игру.
Уроки можно разделить на три этапа:
«рассматриваем, рассказываем, слушаем. Попросите ребенка рассмотреть кар-
тинку и рассказать о том, что на ней изображено Прочитайте стихотворение
« отвечаем на вопросы и выполняем задания. Предложите ребенку выпои hi ггь за-
дания к сюжету. Или ребенок еще не умеет считать, то при выполнении «математичес-
ких» заданий ему может понадобиться ваша гомощь;
« раскрашиваем, учим наизусть, сочиняем. Дайте ребенку цветные карандаш л и
предложите раскрасить картинку. Прочитайте ребенку сгихотворение ещё раз, а зэ-ем
попросите его рассказать стихотворение по памяти.
Попробуйте вместе с ребенком прилумать продолжение сюжета. (Чем. например, за-
кончилась встреча апельсина с арбузом? Стр. 2.)
Разумеется, совершенно не обязательно проходить все этапы «за один присест ». Сле-
дите за тем, чтобы ребенку было интересно и комфортно. Если ваш «ученик» устал, пред-
ложите ему такие занятия, которые не требуют умственного напряжения.
1
йсамионнсш. встреча
Шёл по улице один
Очень важный апельсин.
Вдруг сказал ему арбуз:
«Здравствуй, рыжий карапуз!»
® Сколько цветных карандашей понадобится для того, чтобы
раскрасить апельсин? (Один оранжевый карандаш.)
® Покажи, как шёл по улице важный апельсин.

- Кто в ведре твоём, рыбак -
Щука, лещ или судак?
- Нынче клёв был не хорош,
©Сколько рыб поймал мальчик? (Одну.)
© Скажи «Чик-чирик» столько раз, сколько воробьев увидишь на
рисунке. (Два раза.)
ЗгаажныЙ rty гешеешс никк
Везёт меня велосипед в неведомые дали.
Есть у него два колеса, звоночек и педали.
За руль уверенно держусь,
Не бойся, мама, я вернусь!
® Чего у велосипеда больше - педалей или колес? (Пе-
далей столько же, сколько колёс.)
# Скажи «Гав» столько раз, сколько собачек бежит за
мальчиком. (Три раза.)
В аесу
Под смолистою сосной
Мухомор стоит большой,
А под ёлкой - боровик.
Что возьмёшь домой, грибник?
• Сколько грибов на этом рисунке? (Два гриба )
е Какой гриб выше - мухомор или боровик? (Мухомор.)
• Покажи, как грибник собирает грибы.
**/*	-у*’	" «-/*	-"У""	-У'

Медвежонок любит мёд,
Он припасам счёт ведёт:
«Вот горшочек, вот второй.
Вот поменьше, вот большой».
е Где большой горшочек - слева или справа? (Слева.)
• Сколько полок на стене? (Две.) Чего больше - гор-
шочков или банок? (Банок.)
к • Покажи, как ходит медвежонок^ 
eucuiecraue у реки
Три пугливые овечки
Рака встретили у речки.
И кричат: «Ах, мы, бедняжки,
Он обрежет нам кудряшки!»
е Сколько клешней у рака? (Две.)
•	Скажи «Ме» столько раз, сколько овечек на рисунке. (Трираза.)
•	Сколько кудряшек у одной овечки? (Много.)
ч	i	'	«	*.	%	Ч
И11 "Ч	о. "	-Ч.11- ' •	“<*» Ч	ч*®ч ' .	*тл	*>й.1	*ar. 'tn,,,	• - «41
"У
Непослушный Ванька-встанька,
Ты кружиться перестань-ка!
Раз опять не хочешь спать,
Будешь кукол охранять.
(• Сколько кукол на рисунке? (Три куклы.)
1 ® Покажи, как кружится и качается Ванька-встанька.

Ходит заинька меж гряд,
Поливает он салат,
Лук, капусту и морковь -
•	Выучи считалку и повтори её три раза подряд.
® Чего больше - кочанов капусты или морковок? (Мор-
ковок больше.)
•	Покажи, как зайчик поливает грядки.

7"
1.
у/*'”’'
X'1*-
Clt£lCl4Ll
Раз, два, три, четыре,
Поднимай повыше гири!
Четыре, три, два, раз -
Сколько гирь у нас?
е Сколько гирь у силачей? (Четыре гири.)
•	Найди самую большую и самую маленькую гирю.
•	Покажи, как силачи поднимают гири.
Смелые €>атья
Поросята веселятся -
Пляшут, песенки поют
Злого волка не боятся,
В новом домике живут.
» Скажи «Хрю-хрю» столько раз, сколько здесь поросят.
(Три раза.)
• В каждой стене по одному окну. Сколько окон в четы-
рёх стенах? (Четыре окна.)
Концерт на лужайке
Подходи, лесной народ,
Песни колобок поёт!
Всё про тесто со сметаной,
Да про свой бочок румяный.
® Пропой слова «Я колобок, колобок, подрумяненный бочок»
столько раз, сколько слушателей у колобка. (Четыре раза.)
• Изобрази зверей, которые слушают колобка.
СсВЫ U libliliu
Жили-были совушки,
Умные головушки.
Жили совы, не тужили,
По ночам мышей ловили.
а Скажи «Пи» столько раз, сколько мышек на этом ри-
сунке. (Пять раз.)
9 Сколько крыльев у трёх сов? (Шесть крыльев.)
» Покажи, как мышка прячется от совы.
Жаркий денёк
Пять зелёных лягушат
В воду плюхнуться спешат
Нынче страшная жара,
Искупаться им пора!
• Скажи «Ква» столько раз, сколько лягушат на этом рисунке.
(Пять раз.)
е Сколько лягушат уже сидят в воде? (Два лягушонка.)
е Покажи, как прыгают лягушата.
Пушистые кетята
Рыжие котята сидели на окошке,
Чёрные котята лежали возле кошки.
А белый котёнок затеял игру -
Резиновый мячик катает в углу.
|	• Скажи «Мяу» столько раз, сколько на рисунке котят.
’ (Шесть раз.)
» Послушай стихотворение ещё раз, а затем скажи, ка-
I ких котят больше - рыжих или чёрных. (Рыжих котят.)

У