Т.Н. Соколова
^ФГОС
ЮНЫМ МНИКА .
ИУМНИЦАМ
Учитесь грамотно писать
Русский язык. 4 класс
Упражнения и диктанты
повышенной сложности. Тесты
Рабочая тетрадь
http:/1лкаггиА.ту1.ги1
i ГРАМОТЕ УЧИТЬСЯ - ВСЕГДА ПРИГОДИТСЯ 
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
-х	Сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, НЧ,
“	РЩ, ЩН и нщ
Сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, НЧ, РЩ, ЩН и НЩ
пишутся без мягкого знака.
Например: строчка, чтение, кончик.
Упражнение 1. Измените слова по образцам.
Напишите их.
1. Образец: птица - птичка.
Булка - , лодка - 
курица - ,	яйцо	- 
шапка -,	щука	- 
конец - ,	река	- 
лента - ,	щека	- 
строка - , птенец - 
сумка - , туча - 
весть - , майка - .
1
2. Образец: камень - каменщик.
Барабан - ____________
обман - ,
сварка - ,
сборка - _____________
Упражнение 2. Спишите словосочетания,
изменяя их по образцу.
Образец: луч солнца - солнечный луч.
Герои сказок - ,
варенье из клубники - ,
лестница из верёвки - ,
игрушки для ёлки - ,
крем из сливок - ,
суп из молока - .
Упражнение 3. От имён существительных
образуйте однокоренные имена прилагательные
мужского рода по образцу.
Образец: мрак - мрачный.
Пшеница - , мука - 
солнце - , река - 
2
земляника - , мощь - ,
пушка - , кузница - .
сердце - , конец - .
овощи - , наука - ;
век - , сок -
Безударный гласный
в корне слова
Чтобы проверить безударный гласный в
корне слова, надо подобрать однокорен-
ное слово или изменить слово так, чтобы
на гласный падало ударение.
Например: катать - катит, десяток - десять,
молчать - м6г1ча.
Упражнение 4. Вставьте пропущенные буквы.
Загл...дение, заграждение, зачарованный,
кл...ёнка, г...л...дание, вскл...коченный, см.пре-
ние, сумр...чный, од...рить, обл...мать, оплатить,
перезарядить, прор...дить, выл...вить,
ш...птать, раскр...шить, см...треть, тр...елись,
г
3
м...рщины, в...ршина, уважение, р...ввиться,
л...цо, насл...ждение, об...щать, прогл...тить.
Упражнение 5. Вставьте пропущенные буквы.
Зал...зать на дерево - зал...зать рану,
зап...вать куплет - зап...вать лекарство,
нав...вать сны - нав...вать локоны, пол...скать
бельё - пол...скать котёнка, сп...шите видеть -
сп...шите текст, ч...стота посещений - ч...стота
помещений, ум...лять о помощи - ум...лять
значение, пос...деть на лужайке - пос...деть
от горя, цветы стали ув...дать - надеялись
ув...дать чудо, прим...рять костюм - при-
м...рять спорщиков, разв...вается флаг - раз-
вевается сюжет, св...ла гнездо - св...ла по
ступенькам, отв...рить дверь - отв...рить кар-
тофель.
Упражнение 6. Прочитайте текст. Найдите и
подчеркните буквы, обозначающие безударные
гласные в корне, проверяемые ударением.
Объясните их написание. Приготовьтесь писать
текст под диктовку.
Низкое солнце ослепительно било в глаза.
Серебряные кусты дикой маслины дрожали
4
над пропастью. Крутая дорожка вела зигзагами
вниз. Ноги Пети бежали по ней сами собой.
Матросский воротник развевался. Мальчик вдруг
со всего маху вылетел на сухой и холодный
песчаный берег.
Чудеснейший в мире пляж казался диким в
этот ранний час. Чувство одиночества с новой
силой охватило мальчика.
П ни ie огласные
по звон кости-глухости
Существуют парные согласные по звонкости-
глухости: Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, 3-С.
Согласный стоит в слабой позиции в том
случае, когда он находится в конце слова
или перед глухим согласным.
Например: сладкий, низкий, луг.
Чтобы проверить парный согласный в сла-
бой позиции, надо подобрать однокорен-
ное слово или заменить форму слова так,
чтобы после этого согласного стояла глас-
ный звук или звонкий согласный звук.
Например: сладкий - сладок,
низкий - низок, луУ- луУд.
2 — Соколова, 4 кл. Р/т.
5
Упражнение 7. Составьте словосочетания
так, чтобы прилагательные были употреблены
в переносном значении. Объясните значение
полученных словосочетаний.
Сла...кий (компот, речь), ни...кий (поступок,
куст), лё...кий (пух, характер), гла...кая (речь,
дорога), хру...кая (посуда, здоровье), ги...кая
(ветка, фигура), мя...кий (хлеб, человек).
Упражнение 8. Найдите и подчеркните
требующие проверки парные согласные в сере-
дине и в конце слов. Объясните их написание.
В этот лес заворожённый,
По пушинкам серебра,
Я с винтовкой заряжённой
На охоту шёл вчера.
По дорожке чистой, гладкой
Я прошёл, не наследил...
Кто катался здесь украдкой?
Кто здесь падал и ходил?
Подойду, взгляну поближе:
Хрупкий снег изломан весь.
Здесь вот когти, дальше - лыжи...
Кто-то странный бегал здесь.
С. Есенин
6
Упражнение 9. Вставьте пропущенные буквы.
Весёлый моти..., погру...ка багажа, хру...кое
здоровье, жилой масси..., вкусная ватру...ка,
сру... коло...ца, пилить деревя...ку, кно...ка
звонка, у...кая полоса, горячая про...ьба, дре-
весная стру...ка, страшная оши...ка, взглянуть
укра...кой, на светлых выручках, в саду пела
пичу...ка, гости сидят впереме...ку, цветы
растут впереме...ку.
Непроизносимые согласные
В некоторых словах буквы Д, Т, В, Л
не произносятся, но пишутся.
Например: местность.
Для проверки непроизносимого согласного
звука надо изменить слово или подобрать
однокоренное слово так, чтобы после не-
произносимого согласного стоял гласный.
Например: ненастный - ненастье,
грустный - грусть.
В некоторых словах непроизносимый звук
не произносится.
Запомните: чувство, лестница, праздник.
2*
7
В следующих словах непроизносимого со-
гласного нет: опасный, ужасный, прекрас-
ный, искусный, чудесный, гнусный, словес-
ный, напрасный, интересный, вкусный.
Упражнение 10. Вставьте пропущенные бук-
вы. Объясните их написание.
В солнечный день ж...мчужная кувшинка не-
жилась на гла...кой поверхности реки. Она
чувствовала себя нарядной и счас...ливой.
Ночью кувшинка закрывала белые лепес...ки и
ныряла с г...л...вой в воду. В ненас...ную
п...году прелес...ная кр...савица весь день
спала под водой, и см...трели на неё одни
только ры...ки.
Упражнение 11. Вставьте согласные, где это
нужно. Объясните свои действия.
Грус...ная песенка, блес...нул луч, вкус...ный
пирог, высокий трос...ник, ярос...ный ветер,
ужас...ный ураган, гиган...ский дуб, францу...-
ский язык, облас...ная газета, звёз...ная ночь,
участвовать в кроссе, крепос...ные крестьяне,
искус...ная вышивка.
Упражнение 12. Прочитайте предложения.
Найдите слова, в которых допущены ошибки.
Объясните их написание. Запишите предложения
под диктовку.
1). Никита свиснув три раза. 2). Заросли
сирени с двух сторон балконной лесницы при-
гнулись под снегом. 3) Всего в обозе было
шеснадцать лошадей. 4). Разоспался светя-
щимся туманом Млечный путь. 5). Снег сиял
и хрустел. Щипало в носу, и слипались рес-
ницы. 6). Мальчик всматривался в знакомые
места, а ненависная бричка бежала мимо и
оставляла всё позади. 7). Выпавший ночью
снег покрывал широкое пасбище. 8). Утра луч
из-за усталых, бледных туч блеснул над тихою
столицей. 9). Я послал себе на диване и стал
раздеваться. 10). И шествуя важно, в спокой-
ствии чинном, лошадку ведёт под узцы мужичок.
11). Наша школа шествует над детским садом.
9
Удвоенные согласные
в корне слова
Удвоенные согласные в корне слова пишутся,
как правило, в заимствованных словах.
Например: сессия, перрон, касса.
В русских словах ЖЖ употребляется
в словах: вожжи, дрожжи, можжевельник,
жужжать, жжёшь, жжёный.
Упражнение 13. Прочитайте по слогам сло-
ва с удвоенными согласными. Устно укажите
значение этих слов. В случае затруднения
обращайтесь к толковому словарю или к
словарю иностранных слов.
Аллея, аппарат, аппетит, аттестат, аттракцион,
баллада, баллон, баррикада, бассейн, дискус-
сия, иллюминация, иллюстрация, интеллект,
искусство, колонна, конгресс, корреспондент,
кросс, металл, пассивный, перрон, пресса,
программа, профессия, режиссёр, терраса,
территория, трасса, труппа, туннель, хоккей,
холл, шасси, эффект.
10
Упражнение 14. Прочитайте данные слова.
Запомните, что в них нет двойных согласных!
Галерея, коридор, десант, агрегат, карика-
тура, алюминий, пьеса, юный, искусный.
Упражнение 15. Вставьте пропущенные буквы.
Удвоенные согласные подчеркните.
1) Спортсменка старательно выполняла свою
програ...у. 2) Дом был громадный, с коло...ами.
3) Жук жу...ал. 4) В ко...идоре раздавались
громкие голоса. 5) Оля и Галя сидели на
те...асе и пили чай. 6) Во время экскурсии по
Москве ко...ектив школьников посетит Третья-
ковскую га...ерею.
Мягкий знак
Vj в именах существительных
после щипящих
В именах существительных женского рода
третьего склонения после шипящих в кон-
це слова пишется мягкий знак.
В именах существительных мужского рода
после шипящих в конце слова мягкий знак
не пишется.
Например: дочь, мышь, рожь, меч, ключ.
В именах существительных женского рода
в родительном падеже множественного
числа после шипящего на конце мягкий
знак не пишется.
Например: рощ, задач, передач.
Упражнение 16. Вставьте, где надо, мягкий
знак.
Реч..., врач..., лещ..., пустош..., кирпич...,
блиндаж..., гореч..., смерч..., чертёж...,
трубач..., мелоч..., плач..., багаж..., неуч..,
бреш.., брош..., фальш..., шалаш..., камыш...,
крепыш..., роскош..., ковш..., ветош..., теч... .
Упражнение 17. Вставьте подходящие по
смыслу имена существительные с шипящими
на конце.
Больному надо оказать . Мне
купили перочинный . Надвигалась полярная
. Повинную голову и  не сечёт.
12
Сильная  сотрясала тело мальчика.
Охотник принёс свежую . Всякая
 хороша на своём месте. Ребята зашли
в лесную .
Упражнение 18. Данные имена существи-
тельные поставьте в единственном числе.
Калачи - , сычи - ,
вещи - , ключи - ,
чижи - , стрижи - ,
плющи - , ландыши - ,
обручи - , товарищи - ,
лучи - , плащи - ,
силачи - , дочери - ,
броши - , мячи - .
Упражнение 19. Вставьте, где надо, пропу-
щенный мягкий знак.
Очертания крыш... чётко рисовались на
небе. Вокруг колыхалась густая рож... . На
дороге блестели зеркала луж... . Как град,
посыпалась картеч... . За лесом мерцали
13
гребешки пожарищ... . В его поведении есть
какая-то фальш... .
Нам предстоит решить много интересных
задач... . Поезд с протяжным свистом катил
мимо опустевших дач... .
Правописание безударных падежных
окончаний имён существительных
единственного числа в родительном,
дательном и предложном падежах
У существительных мужского, женского и
среднего рода разные падежные окончания.
Чтобы определить, какое окончание следу-
ет писать, нужно:
1)	определить склонение имени суще-
ствительного;
2)	определить падеж имени существи-
тельного;
3)	написать окончание.
К 1-му склонению относятся имена суще-
ствительные мужского и женского рода с
окончаниями -Д -Я (дяд[я], пап [а], ламп [а],
земл[я] ).
14
Ко 2-ому склонению относятся имена суще-
ствительные мужского рода с нулевым окон-
чанием (столп, геройП) и среднего рода с
окончанием -О, -Е (мор |ё], утр [о]).
К 3-ему склонению относятся имена суще-
ствительные женского рода с мягким
знаком на конце (дочь, стегъ).
Безударные падежные окончания имён существительных единственного числа в родительном, дательном и предложном падежах			
Падежи	1-ое склонение	2-ое склонение	3-е склонение
Р. п.	-и	—	-и
Д. п.	-е	—	-и
П. п.	-е	-е	-и
Упражнение 20. Напишите ответы на вопросы,
используя слова, данные в скобках. Употреб-
ляйте нужные предлоги.
1)	Где распустились листья? (Берёза, тополь,
сирень) _____________________________________
15
2)	Где сидели воробьи? (Крыша, изгородь,
дерево) _____________________________________
3)	Где побывали туристы? (Ярославль,
Казань, Кострома) ___________________________
4)	Где встречали друзей? (Остановка, вокзал,
пристань) ___________________________________
Упражнение 21. Вставьте пропущенные
окончания имён существительных.
1) Собирай по ягодк... - наберёшь кузовок.
2) Капля по капл... и камень долбит. 3) В пус-
той бочк... звону больше. 4) Без букваря и
грамматик... не учатся и математик... . При
солнышк... тепло, при матер... добро.
Упражнение 22. Раскройте скобки и поставьте
имена существительные в нужном падеже
единственного числа. Выделите их окончания.
I. Сообщить о (постановка) 
пьесы. Рассказать о (выставка) 
книг. Деревья в лёгком (иней) . Жить
в (гостиница) . Подниматься по
16
(лестница)  (башня) . Зарницы
вспыхивали на (горизонт) .
Пароход подошёл к (пристань) .
Кататься на (лодка)  по (река)
. Играть на (рояль) . Идти
по широкой степной (дорога) .
Посадили куст (сирень) .
II. Вспоминать о (Филипп Никитич) 
___________________________________. Отправить
телеграмму (Вера Ильинична)
. Говорили о (Софья Николаевна)
______________ ____________________. Ходили к
(Василиса Егоровна) 
Правописание О и Е после шипящих
и Ц в именах существительных
В окончаниях имён существительных в
творительном падеже после шипящих и Ц
пишется под ударением О, а без ударения Е.
Например: месяц \ем\, ковш [6м .
17
Упражнение 23. Вставьте пропущенные
буквы.
Лиц...м к лицу; укрыться плащ...м; грузовик
с кирпич...м; разговаривать с врач...м; грозить
пальц...м; укрыться под крыльц...м; обвить
плющ...м; следить за матч...м; кружили над
рощ...й, чистить нож...м, сложить за ша-
лаш... м, укрыть камыш...м.
Упражнение 24. Выпишите в левый столбик
слова, в которых пропущена буква О, а в пра-
вый - слова, в которых пропущена буква Е.
1) Долг платеж...м красен. 2) Кто к нам с
меч...м придёт, от меча и погибнет. 3) Пре-
красная вещь - общение с мудрец...м. 4) По-
пасть пальц...м в небо. 5) И ныне всё дико и
пусто кругом - не шепчутся листья с гремучим
ключ...м. 6) Там вдали, за чёрной туч...й...
18
Правописание имён существительных
[щ) в родительном падеже
множественного числа
Запомни, как произносятся и пишутся имена
существительные в родительном падеже
множественного числа.
Килограммов, яблок, помидоров, баклажанов,
мандаринов, лимонов, апельсинов, яблонь,
вишен, цапель, солдат, носков, чулок, сапог,
ботинок, валенок, басен, мест, дел, обла-
ков, рельсов, окон, простынь.
В именах существительных женского рода
в родительном падеже множественного
числа после шипящей на конце мягкий знак
не пишется.
Например: рощ, задач, дач.
Упражнение 25. Раскройте скобки.
Я не нашла в магазине ни (апельсины) 
, ни (мандарины) , зато
купила два килограмма (помидоры) 
и два килограмма (яблоки) .
19
В шкафу мы не нашли новых (простыни)
Иван Андреевич Крылов написал много пре-
красных (басни) .
В поход мы взяли несколько пар шерстяных
(чулки)  и (носки) .
Над болотом кружила пара (цапля) .
Последние лучи заходящего солнца вдруг
осветили нижние края нависших над морем
(облака) .
Правописание падежных
окончаний имён прилагательных
Окончания имён прилагательных проверя-
ются с помощью вопросов.
Например: розы (какой?) красив [ой .
Имена прилагательные женского рода,
отвечающие на вопрос какая?, имеют окон-
чания -АЯ,-ЯЯ.
какая?
какая?
i
Например: син\яя
шапка, красн\ая лента.
20
Имена прилагательные мужского рода, отве-
чающие на вопрос какой?, имеют окончания
-ОЙ, -ЫЙ, -ИЙ.
какой?
г ~ I
Например: син\йи\ карандаш,
какой?
г~'	----1
красивый пенал,
какой?
I	।
больш[ой куст.
Имена прилагательные среднего рода, отве-
чающие на вопрос какое?, имеют окончание
-ОЕ, -ЕЕ.
какое?	какое?
*--------1	J	I
Например: зимн\ее\ пальто, вкусн\оё\ яблоко.
Имена прилагательные в родительном па-
деже мужского и среднего рода отвечают
на вопрос какого?, и имеют окончание
-ОГО, -ЕГО.
какого?	какого?
I---------1	*------1
Например: зимн |его 1 солнца, спел |ого| бана-
на.
3 — Соколова, 4 кл. Р/т.
21
Упражнение 26. Вставь пропущенные окон-
чания имён прилагательных.
1) Летн... день что зимн... неделя. 2) Хо-
рош... дело два века живёт. 3) Вчерашн... дня
не воротишь. 4) В согласи... стаде волк не
страшен. 5) Худ... сетью рыбы не наловишь.
6) Бездонн... бочку водой не наполнишь.
7) На остр... косе много покосу. 8) В летн...
ночь заря с зарёю сходится. 9) В колюч...
кустарнике не спрячешься.
Упражнение 27. Вставь в предложения под-
ходящие по смыслу прилагательные.
Ранней весной воздух в лесу 
. На некоторых деревьях появи-
лись  листочки. С веток осины и
берёзы свисают  
серёжки. Ярко блестят на солнце 
стволы берёз. Землю покрыла 
травка. На опушках появились z
_______________ цветы.
22
Упражнение 28. Согласуйте имена прилага-
тельные с именами существительными. Вставь-
те пропущенные буквы. Объясните значение
выделенных слов. Приготовьтесь писать текст
под диктовку.
Помню (деревенский)(ясный) 
 утро. С отц...м мы едем на
дрожках по (тёмный)  от (ноч-
ной)  р...сы (просёлочный)
 дорог... . Со...нце недавно
ВЗ...ШЛО. (Лё...кий) (з...л...тистый)
 туман стелется над (свежий)
_________________ лугами.
В (широкий)  лощине отец
вдру... останавливает лоша...ь. (Утре...ий)
 с...нливость мгн...ве...о He-
ч...зает. Я жадно см...трю вп...рё... . Там под
(косой)  лучами (яркий) солнца
затейливо в...ётся (синий)  река.
Вдоль неё пробираются два (огромный)
 волка. Я хорошо вижу (ближний)
зверя. Он н...сёт на спине
з*
23
зарезанного б...рана. Отец громко кричит.
Волки д...бычу не бр...сают. Они спокойно
скрываются в (ольховый)
кустах (соседний)  рощи.
По И. Соколову-Микитову
@) Спряжение глаголов
Изменение глаголов по лицам и числам
называется спряжением.
Определить спряжение глагола можно по
неопределённой форме глагола. Глаголы,
которые оканчиваются на -ИТЬ, относятся
ко II спряжению.
Глаголы на -АТЬ, -ЯТЬ, -ЕТЬ, -ЫТЬ, -ОТЬ,
-УТЬ относятся к I спряжению.
При определении спряжения глагола неоп-
ределённая форма должна быть того же
вида, что и личная форма.
Например: (что делать?) бросать - (что де-
лает?) бросает, а не бросит (что сделает?).
24
Правописание гласных в личных окончаниях глаголов								
лицо	I спряжение		II спряжение					
	Ед.ч.	Мн.ч.		Ед.ч.		Мн.ч.		
1-е лицо	|-У(Ю)|	-ЕМ	1	-У(Ю)			|-им|	
2-е лицо	|-ЕШЬ|	РЕТЕ]	1	-ИШЬ			1-ИТЕ1	
3-е лицо	EEtj	рут(юТ)|		1-ИТ1		-	АТ(ЯТ	)
Неопре- деленная форма	|-АТЬ|, 1-утЫ, 1-ытЫ	1-ЕТЫ,			|-ить			
Исклю- чения	Брить, стелить.		Гнать, держать, дышать, слышать, зависеть, видеть, терпеть, смотреть, обидеть, вертеть, ненавидеть.					
Упражнение 29. Вставьте пропущенные буквы.
1) Ночь стел...т тень и влажный берег
студ...т, ночь тян...т вдаль свой невод золотой
- и скоро блеск померкн...т и убуд...т.
2) Высп...тся Саша, подним...тся рано. 3) В ли-
цо мне дыш...т свежая трава. 4) Колокольчик
звонко плач...т, и хохоч...т, и ВИЗЖ...Т. 5) Улыб-
кой ясною природа сквозь сон встреча...т утро
25
года. 6) Душистой смолою пахн...т бор. 7) Зе-
лене...? даль полей, запева...т соловей.
8) Свет...т, но не гре...т.
Упражнение 30. От данных глаголов обра-
зуйте глаголы 3-го лица единственного числа
настоящего времени.
Образец: махать - машет.
Колыхать - , плакать - ,
Мурлыкать - , кудахтать - ,
Кликать - , плескать - ,
Полоскать - , хлестать - .
Сыпать - сыплет, щипать - ,
трепать - , дремать - .
Упражнение 31. Отгадайте, о каких меся-
цах весны говорится в загадках. Вставьте
пропущенные буквы.
Ду...т тёплый южный ветер.
Солнышко всё ярче свет...т.
Снег худе...т, мякн...т, та...т,
Грач г...рластый прилета...?.
Что за месяц, кто узна...т?
26
З...лене...т даль п...лей,
Зап... ва...т с...ловей.
В белый цвет оделся сад.
Пч...лы первые л...тят.
Гром гр...хоч...т. Уг...дай,
Что за месяц это?
Глаголы в неопределённой форме
с окончанием -ТЬ в прошедшем времени
перед суффиксом -Л сохраняют суффиксы
-А, -Я, -Е, -И.
_ А	АА
Лаять - лаял
бросить - бросил.
Упражнение 32. Вставьте пропущенные
буквы.
1) Лёд та...т. Снег раста...л. 2) В небе ре...т
орёл. Он далеко вид...т кругом. Вот он
увид...л зайца и камнем ринулся вниз. 3) На
улице громко ла...т собачонка. Она пола..ла,
пола...ла и замолчала. 4) Заяц издалека чу...т
опасность. Услыш...л, как хрус...нула ветка,
почу...л неладное, притаился.
27
Ж Правописание окончаний глаголов
во втором лице единственного числа
Глаголы во втором лице единственного
числа имеют окончание -ЕШЬ (I спр.),
-ИШЬ (II спр.).
На конце пишется мягкий знак.
Например: сид\ишь\, по\ёшь.
Упражнение 33. Найдите общие признаки
глаголов в каждой паре. Вставьте пропущенные
буквы.
Тише ед... - дальше буд... . Что п...се..., то
и п...жнё... . Бездо...ую бочку водой не на-
поли... . П...сп...ши... - людей наем...ши... .
Что накрош..., то и выхл...ба... . Лёжа хлеба
не д...буд... . Кашу масл...м не испорт... .
В р...ш...те воду не удерж... . Языком прорыва
не залата... . С кем хлеб-соль вод...,
на того и поход... . Бочку в напёрсток не
выль... .
http:/lAkazruA.my1.rul
28
Упражнение 34. От данных глаголов обра-
зуйте форму 2-го лица единственного числа
(ты) и форму 3-го лица множественного чис-
ла (они).
Образец: слышать - слышишь, слышат.
Гнать -  .
Стелить -  .
Скакать -  .
Проскочить -  .
Писать -  .
Окоченеть -  .
Смотреть - .
Дышать -  .
Обидеться -  .
Упражнение 35. Поставьте данные глаголы
в форму 2-го лица единственного числа (ты)
и в форму ед. и множ, чисел повелительного
наклонения.
Образец: поджарить - поджаришь - под-
жарь - поджарьте.
Сесть - .
Съесть - .
29
Отрезать - ______________________________
Намазать - ______________________________
Быть - __________________________________
Ответить - ______________________________
Правописание -ТСЯ, -ТЬСЯ
'—У	в глаголах
Если глагол отвечает на вопрос что дела-
ет? или что сделает?, то глагол стоит в
3-м лице и в нём перед -СЯ мягкий знак
не пишется.
Если глагол отвечает на вопрос что де-
лать? или что сделать?, то глагол стоит в
неопределённой форме и в нём перед -СЯ
пишется мягкий знак.
Например: {что делает?) стелется,
{что делать?) стелиться.
Упражнение 36. Вставьте пропущенные буквы.
Чуть брезжит...ся. Ни один листок не колы-
шет...ся. Надо скорей собираться на рыбную
ловлю. Необходимо хорошо приготовит...ся
к походу. Местность кругом нам очень нра-
30
ВИТ...СЯ. Да разве может она не нравит...ся:
лес, река, обилие грибов и ягод.
Упражнение 37. Вставьте, где надо, мягкий
знак.
Как аукнет...ся, так и откликнет...ся. Дело
мастера боит...ся. Любиш... катат...ся, люби и
саночки возить. Волков боят...ся - в лес не хо-
дить. Умей дело делать, умей и позабавит...ся.
Скоро сказка сказывает...ся, да не скоро дело
делает...ся. Не всё годит...ся, что говорит...ся.
Нечем хвалит...ся, коли всё из рук валит...ся.
В детстве не научиш...ся - всю жизнь
намучиш...ся. Не потрудиш...ся, так и хлеба не
добьёш...ся. С кем поведёш...ся, того и набе-
рёшься.
Правописание местоимений
с предлогами
Предлоги перед местоимениями, как и
перед другими словами, пишутся отдельно.
У местоимений не бывает приставок.
Например: ко мне, у нас, с тобой.
31
Упражнение 38. Раскройте скобки, ставьте
местоимения в нужных падежах. Вставьте
пропущенные буквы.
1) Пред (он)  широко река н...слася;
бедный ч...лн по (она)  стр..милея оди-
ноко. 2) И стал в...евода над (она) 
м...хать л.-.дяной булавой. 3) Снова тучи надо
(я)  собралися в тишине. 4) Здесь тучи
смиренно идут подо (я) ; сквозь (они)
, низв...ргаясь, шумят в...д...пады, под
(они)  утёсов нагие гр...мады. 5) Из
тёмного леса навстречу (он)  идёт вдох-
новенный кудесник. 6) Хотя услуга (мы) 
при нужде дорога, но за (она)  не всяк
уме...т ВЗЯ...СЯ. 7) И закат на (они)  коре
ост...вля...т след янтарный. 8) И я знаю, есть
радость в (он)  тем, кто листьев
ц...лу...т дождь, оттого что тот старый клён
головой на (я)  п...хо... .
1Шр:Цлка1гил.пц/1.ги1
32
ПИШУТ НЕ ПЕРОМ, А УМЕНИЕМ
НА ОШИБКАХ УЧАТСЯ
Следующие упражнения помогут тебе прове-
рить твою орфографическую зоркость. Найди и
исправь в текстах все ошибки. Убедись, что ра-
бота выполнена верно. Для этого выпиши слово
с найденной ошибкой. Рядом запиши это же
слово правильно. Подбери проверочное слово, а
если этого сделать нельзя, приведи 2-3 своих
примера на это же правило. Например:
Гара - гора - горы.
Немог - не мог - не хотел, не верил.
Строют - строят - строить (II спр.).
1.
Была серидина марта. Весна в этом году
выдалась дружная. Изредко выпадали обильные
но короткие дожди. Берёзовые почки набухли.
Барашки на вербах из белых стали жолтыми,
пушистыми и огромными. Зацвела ива. Пчёлы
вылетели из ульев за первым взятком. На
лесных полянах робко покозались первые под-
снежники. (5 ошибок.)
По А. Куприну
33
2.
Я очень люблю эти простые цветы - ве-
сёлые колокольчики. Выйдешь из лесу на
заросший высокой травою луг и от радости
ахнешь: столька красуется всевазможных цветов,
похожих на празничный харавод. По всему
зелёному лугу белеют ромашки желтеют оду-
ваньчики цветёт мышиный горошек. А выше
всех, всех веселее - леловые колокольчики.
От лёхкого дыхания летнего ветерка колышутся,
кланяются, неслышно звенят колокольчики,
радосно приветствуя гостя. (11 ошибок.)
По И. Соколову-Микитову
34
3.
Грянул весёлый майский гром. Хлынули
потоки звуков и затопили лес. За гремел в
лесу май!
Бормочат хмурые молчаливые совы. Кукушки
ахрипли от крика. Дятлы бьют в звонкие
сучьки-барабаны. Полон лес криков, свистов,
стуков, и песен. Одни песенки прилетели в
лес из дальних стран. Другие родились здесь
же, в лесу.
А в нагретой чещобе, где золотые ивы за-
гледелись в воду, пропищал первый камар. И
белые бубеньчики первых ландышей празвучапи
чуть слышно. (10 ошибок.)
По Н. Сладкову
35
4.
Продираешся через ельник а молодые ёлачки
колятся. Беригут они свою одёшку. Что за
одёжка уних такая особеная. Иголки их зелё-
ные - не листья. Неменяются каждое лето.
Вот выросла свежинькая еловоя лапка, а иголки
на ней сменются только через семь лет. Вот
и приходится береч! (14 ошибок.)
По Э. Шиму
36
5.
Отгадайте что за доктор Айболит у дороге
сидит? Подорожник. Трава такая незаметная.
И незаметная и терпеливая и живучия. Растёт
где придётся. Наступит ли на него, проедит
ли по нему тележное калесо или грузавик -
всё вытерпет. Приподнимутся листья, распра-
вят жилочьки разгладятся. Сам себя лечит
подорожник. (11 ошибок.)
По Э. Шиму
37
6.
Опустился шмель на галовку клевера.
Шмель большой и грузный. Наклонится стеби-
лёк у клевера, шмель в верх тормашками
повиснит. Трудно ему. А почему он на другие
цветы несадится? На других цветах пчолы
работают, мухи, да букажки разные. На клевере
им сладкого сока недостать. Только шмель
это может. У него хоботок длиный. Небыло бы
шмеля, клевер бы семян не давал. Без семян
клевера не посеишь. Без клевера корову не
накормиш. Деду с бабкой без молока сидеть...
(13 ошибок. )
По Э. Шиму
38
7.
Рысь - лесная кошка. И повадки у неё ко-
шачьи. Втянит кокти и ходит бесшумно ищит
дабычу. Рысь охотиться на лесных мышей на
зайцев косуль и оленей. Затоится на ветки
над оленей трапой и терпиливо ждёт, когда
мимо пройдут олени. Бежит олень по глубо-
каму снегу но не збросить ему хищьную рысь.
Можно приручить льва, тигра но трудно
приручить рысёнка. Хоть слипым котёнком
возми его в дом, всё равно он будит цара-
патся, кусатся и вырыватся на волю.
(24 ошибки.)
39
КТО ГРАМОТЕ ГОРАЗД, ТОМУ НЕ ПРОПАСТЬ
НАЙДИ И ИСПРАВЬ ОШИБКУ
Спиши данные упражнения, исправляя ошибки.
Записывай на полях проверочные слова или
свои примеры на это же правило.
7. Родина
Родина - магучее слово. Родина для нас
всё. Она дала нам жизьнь, ради её мы живём.
Мы любем Родину всем своим существом.
Родина... Какой смысл вкладываим мы в это
слово? Каждый любит то место, где радился
и вырас, незабудит матиринский дом, игры
детцтва. Так наченается любовь к радной
стране. Но только начинаитца. Когда челавек
стоновица старше, он родиной счетаит не
село, не город а всю строну.
Родина - это вся страна, ее необазримые
прастранства.
С гордостью сазнаём мы что нет на земле
страны больше нашей. Она расположина в
двух честях света. Три океана амывают её
своими водами. Сказачьна багата прерода
нашей страны.
40
41
2.	Россия
Россия - агромноя страна.
На юге, где чорное море, цвитут пальмы. А
на севире, где белое море, идёт снег и дуют
халодные ветры. В серидине июля, когда в
других местах жарко, тут едва распускаюца
слабые цветомьки. Коротко и холодно север-
нее лето. Неуспеиш оглянутся а оно уже
прашло.
Но если ехоть к югу, всё будит минятся.
Зима станит меньше, лето больше. Конница
мшистая севирная тундра, пойдут хвойные
леса. А за лесами за дримучими борами за
рощями - степи. Закроиш глаза, и, словно
мяхкими ладонями, твоё лецо пагладит кто-то.
Это ветер. Весной ветер в степи мяхкий,
мяхкий. А трава яркоя, яркоя, как изумрут.
В реках морях лесах живёт много всякой
рыбы, всяково зверья и дичи. Красива и
багата наша Россия!
42
43
3.	Соловьи
В прероде небывает тишены мёртвой. То
всплеск то бульканье то глухой въздох. Звуки
жизьни.
Но вот возник звук. Не шёрох, не всплеск
и не вздох. Далико-далико в переди слышеца
салавей. Даже не слышется а непонятно как
ащющяится. То ли пружынет воздух то ли в
здрагивает вода. Да, канечьно, поёт! Теперь
уже слышна и ухам. Слышин самый громкей
салавей на речьном остраве. Запивала. Вот у
токих учаться петь молодые. Уж больно чиста
паёт.
А вот и второй! Острова в тимноте ещё
невидно а соловьи уже гримят. Это не хор.
Сдесь каждый салист.Ни кто тут никому не
подпиваит. Каждый стораиться как умеет, всяк
добовляет своё. А как в месте гремят! Извесно
что тройка лошодей тянит куда слабее, чем
три лошади в розь. В упряжки одна лошать
всегда надеится на другую. Салави не в уп-
ряжки поют. Потому-то их хор так багат и
магучь.
44
45
4.	Лебеди
Лебиди стадам летели из халоднай стараны
в тёплые земли. Они летели черес море. Они
летели день и ноч неатдыхая, над водою.
В переди летели старый, сильный лебиди,
с зади летели те, которые были маложе и
слабее.
Один маладой лебить летел по зади всех.
Силы его ослобели. Он в змахнул крыльями и
немог лететь дальше. Тогда он пошол вниз.
Лебедь апустился на воду и слажыл крыля.
Море покочало его.
Перед зорей лёхкий ветирок стал колыхать
море. И вода пл искала в белою груть лебидя.
Лебить аткрыл глаза. На вастоки краснела
зоря. Месяц и звёзды стали блиднее.
Лебить в здохнул вытенул шею и в змахнул
крыльями.Он полител, ципляя крылями по
воде. Он полетел один над тёмнами всколы-
хавшымися валнами.
46
47
5. Хлеб
Каждый день перед тобой на столе лижит
хлеб. Ты так привык к нему что, наверное,
незамичаеш. Хлеб для тебя абычен, как воздух.
И тебе трудно паверить, что бывают времина,
когда хлеб стоновится очень важным и от
нево зависит жизнь челавека.
Я помню, как в первый рас узнал, как пикут
хлеб в руской печьки. Печ в нутри была пахо-
жа на тоинственнаю пищеру. Из неё тенуло
жаром, а в глубине мерцали уголки.
А потом уголки вымели, постил или салому и
на большой деревяной лапате в печ атпра-
вили короваи. Они были белый и ничем
непахли. Печ за крыли заслонкай.
Прошло время. Потенуло запохом Горячева
хлеба. Из белых караваи превротились в
залатистые. А потом мне атрезали гарбушку,
и я ел свежый хлеб и запевал его молоком.
Это был празник хлеба.
48
49
6. На пороге весны
Я паехал за город в лес погледеть, заметно
ли там приблежение весны.
День был солничьный. В городи сильно таело.
Но я всё-таки за хватил с собой охотничи лыжи.
Приехал я на маленький полустанак, надел
лыжи - и прямо в лес. Хорошо, очень хоро-
шо в нём в эту предвесенюю пору! Весна
чуствуится ещё только в воздухи. Солнце так и
слипит глаза. Небо уже по-весенему галубеет,
и по нему плывут лёхкие белые облока.
А земля всё ещё пакрыта льдом и снегам.
Я шол по лесной трапинки, глядя по старанам.
Вот и шырокоя паляна, где каждую весну таку-
ют титирева. А сколько сдесь заячих слидов!
Весь снег истоптан. Теперь зайцы не редко
гуляют и днём: выскачут на палянку, усядуца
паудобнее и греються на солнышке.
Я сел на пень отдахнуть. Кругом было тихо.
Только где-то долеко в лесу, как серебрянный
калакольчик, звинел голосок сеницы - первая
песьня весны.
50
51
7. * * *	!
Сыплит осений нудный дождь.
С шорахом падают листя.
Лес стаит тихий, опусташённый.
И вдрук лесную тишену нарушаит яркае
весенние борматание тетирева!
Певчий дрост откликнулся - просвестел свою
песьню.
И на опушки, и в глубене леса послышались
птичи голоса. Это пращальные песьни птиць.
Но и в пращальных песьнях их слышется
радасть.
Страный в сентябре лес - в нём рядом
осень и весна.
Жолтый лист и зелёная тровинка.
Уведание и расцвет. Тишена и песьни.
И грусно и радосно!
1
52
53
8. Золотой дождь
Всё лето листья надставляли солнцу свои
ладошки и щочьки, спинки и животики. И до
тово налились и пропетались солнцем что к
осене сами стали как солнышки - богряными
и залатыми.
Налелись, отежелели и по текли.
Зашумел в лесу золотой дождь.
Капля по листику щолкнит - сарвёться лист.
Сеницы на ветки завозятся - брызнут листья
по старанам. Ветер вдрук налитит - за кру-
жется пёстрый смерчь.
По калено в листях деревья стаят.
Ёлачьки листями украсились, папортники под
листьями спрятались.
Листья шуршат, скрибуться, лапочют. Листья
литят, кочаются и бигут. Листя вверху, внизу и
во круг.
Шумит золотой дождь.
54
55
* * *
Когда они во шли в цех, то Свитлана сна-
чало растирялась. Она ни когда ещё не
видила таких агромных комнат со стекляными
крышами. По всюду рядами стояли какие-то
машины...
Мама подвила дочьку к одной машине.
Светлана увидила что к ней широкай лентай
тянится светлоя матерея а вылитает из неё
разнацветная.
Долго они ещё ходили по цеху и сматрели
на чюдесные машины, потом вышли во двор.
И сдесь Свитлана увидила, как вириницей
ехали с ткатской фабрики грузавики, доверху
нагруженные готовой матереей.
Повизут её теперь во все канцы страны,
чтобы зшить для ребят много новай красивай
одежды.
Светлани очень по нравелась мамена работа.
56
57
* * *
Серая Шейка намела тоже баятся, как баялся
Заяц. Наступила уже настаящая зима. Земля
была по крыта беласнежным кавром. Не оста-
лась ни однаво тёмнава пятнышка.Даже голый
берёзы, ольхи, ивы и ребины убрались инием,
точьно сиребристым пухам. А ели стояли за-
сыпанные снегам, как бутто надели дарагую
тёплою шубу.Да, чудно, хорошо было кругом;
а бедноя Серая Шейка трипитала при одной
мысле, что её палынья за мёрзнит и ей не
куда будит дется.
Лиса пришла через не сколько дней села
на беригу. Затем принилась полсти остарожно
по льду к самой палынье. У Серай Шейки
замирло серце. Но Лиса немогла подобратся
к самой воде, потому что там лёд был ещё
очень тонак. Она по лажила голову на перед-
ние лапки, и облезнулась.
58
59
у у *	*	*
Скоро выпал первый снег. А река всё ещё
не подавалась холоду. Утром вода разбивала
всё что замирзало по ночам. Борьба шла не
на жизьнь а на смерть. Всего опаснее были
ясные ночи. Всё вокруг затихало и на реке
небыло волн. Она точно засыпала. Холод
старался скавать соную реку льдом. Так и
случилось.
Была тихоя звёздная ночь. Тихо стоял тёмный
лес на берегу. Горная река присмерела. К ней
подкрался холод. Он крепко обнял гордаю не-
покорнаю красавицу и прикрыл её зиркальным
стеклом. Незамёрзла только самая сиридина
реки.
На ступила настоящая зима. Земля была
покрыта беласнежным кавром. Не остовалось
ни одново тёмново пятнышка. Даже голые
берёзы ольхи ивы и рябины убрались инеем.
А ели зделались ещё важнее. Чудно хорошо
было кругом!
По Д. Мамину-Сибиряку
60
61
НЕ ГОВОРИ, ЧЕМУ УЧИЛСЯ,
А ГОВОРИ, ЧТО УЗНАЛ
ТЕСТЫ
I. Выдели слова, у которых на конце пишется
мягкий знак.
Багаж(?), молодёж(?), дач(?), блиндаж(?),
пейзаж(?)> стеллаж(?), рощ(?), хрящ(?)>
брош(?), обруч(?), гореч(?), картеч(?), луж(?),
бреш(?), роскош(?), клещ(?), ветош(?), груш(?),
туч(?)> круч(?), пастбищ(?)> мощ(?).
II. Вставь, где нужно, мягкий знак.
1)	. Капало с крыш... .
2)	. Из ближних рощ... .
3)	. Душистый ландыш... .
4)	. Оказать помощ... .
5)	. От дальних пастбищ... .
6)	. Медный грош... .
7)	. Много тысяч... .
8)	. Игра не стоит свеч... .
9)	. Расчистить пустош... .
10)	. Всякая мелоч... .
11)	. Перейти рубеж... .
12)	. Сильная гореч... .
62
13)	. Для осмотра училищ... .
14)	. Грязная ветош... .
III.	Выдели правильный вариант написания
выделенного слова.
1)	. Слышать жу(жж,ж)ание шмеля.
2)	. Голос слегка дро(жж,ж)ал.
3)	. Дли(нн,н)ый ко(рр,р)идор.
4)	. Липовая а(лл,л)ея.
5)	. Га(лл,л)ерея образов.
6)	. Натянуть во(жж,ж)и.
7)	. Плавать в ба(сс,с)ейне.
8)	. Играть в те(нн,н)ис и в хо(кк,к)ей.
9)	. Иметь хороший а(пп,п)етит.
10)	. Быть а(кк,к)уратным человеком.
11)	. Дверь на те(рр,р)асу.
12)	. Праздничная коло(нн,н)а.
13)	. Новый а(пп,п)арат.
14)	. Идти по пе(рр,р)ону.
IV.	Вставьте нужные буквы.
1)	. Л и... кая бумага.
2)	. Ги...кий шланг.
3)	. Жи...кий раствор.
63
4)	. Га...кий утёнок.
5)	. Зы...кий песок.
6)	. Маленькая теле...ка.
7)	. Новое блю...це.
8)	. Грустная улы...ка.
9)	. Золотая ло...ка.
10)	. Серебряная пря...ка.
11)	. Вежливая про...ьба.
12)	. Мелкая рыбё...ка.
13)	. Щенок дворня...ки.
14)	. У...кая доро...ка.
V.	Найди и выдели слова с непроизносимыми
согласными.
1)	. Хлес...нуть.
2)	. Блес...нуть.
3)	. Блёс...ки.
4)	. Древес...ный.
5)	. Жалос...ливый.
6)	. Спас...ный.
7)	. Неизвес...ный.
8)	. Наез...ница.
9)	. Гиган...ский.
10)	. Турис...ский.
11)	. Парус...ный.
64
12)	. Прелес...ный цветок.
13)	. Счастливый случай.
14)	. Вес...ник несчастья.
VI. Вставь пропущенные буквы.
1)	. Наел...ждаться пением.
2)	. Объединять усилия.
3)	. Увл...каться музыкой.
4)	. Очаровательный ребёнок.
5)	. Сл...пить глаза.
6)	. Посв...тить фонариком.
7)	. Неув...дающий талант.
8)	. Обещание другу.
9)	. Прор...дить всходы.
10)	. Проел... вл ять труд.
11)	. Укр...шать класс.
12)	. Разв...вающиеся флаги.
13)	. Скр...петь на морозе.
14)	. Запл...тить долг.
VII. Вставь пропущенные буквы.
1)	. Загр...х...тал гром
2)	. Упл...тает пироги
3)	. Растр...пать волосы
4)	. М...рцает изморозь
5)	. Одр...хлевшее дерево
65
6)	. Выпр...млять дорожку
7)	. Обв...вает прохладой
8)	. Привлекать внимание
9)	. Ув...дание природы
10)	. Сп...шить на помощь
11)	. Св...ркают звёзды
12)	. Поб...режье Кавказа
13)	. Обл...котиться на стол
14)	. Осн...стить корабль
VIII. Вставь пропущенные окончания -И или
-Е в имена существительные.
1)	. Дорога к деревн... .
2)	. Дорога по деревн... .
3)	. Экскурсия по столиц... .
4)	. Поездка по Волг... .
5)	. Путь к Варшав... .
6)	. Учить по тетрад... .
7)	. Задачник по математик... .
8)	. Спуск к речк... .
9)	. Гулять по площад... .
10)	. Идти по площадк... .
11)	. Подходить к дач... .
12)	. Идти по дорог... .
13)	. Рассыпать по скатерт... .
14)	. Бежал по дорожк... .
66
IX.	Вставь пропущенные окончания -И или
-Е в имена существительные.
1)	. Стоять на палуб... .
2)	. Плыть по Кам... .
3)	. Вниз по Волг... .
4)	. На спортивной площади... .
5)	. На опытном участи... .
6)	. В молодом лесочи... .
7)	. В непролазной чащоб... .
8)	. Отражался в самовар... .
9)	. Гарцевать на лошад... .
10)	. На берегу Об... .
11)	. В тихой завод... .
12)	. Запахом полын... .
13)	. Свернать на горизонт... .
14)	. В новой рубах... .
X.	Спиши, раскрывая скобки.
1)	. По (городсиой)  телефону.
2)	. У (северный)  оленя.
3)	.	Из	(утренний)  газеты.
4)	.	Об	(интересный)  путешествии.
5)	.	До	(поздний)  вечера.
6)	.	На	(новый)  воизале.
7)	.	На	(далёиий)  горизонте.
67
8)	. По	(широкий)  шоссе.
9)	. За	(ближний)  магазином.
10)	. К (дорогой)  портрету.
11)	. Из	(ближний) деревни.
12)	. По	(красивый)  ковру.
13)	. По(узкий)  тропинке.
14)	. От (крутой)  поворота.
XI.	Вставь пропущенные буквы.
Снег. Обычн..., знаком... всем, бел..., пу-
шист..., холод... снежок. Бел...? Прием...три-
тесь! Удивительно, как окраска неба из-
меняет цвет снега. В ясн... зимн... полдень
он бел..., с чуть замети... фиолетов...
о...тенк...м и глубок... син... т...нями. Обл...ка
несколько притушёвывают его с...яние. На
з...кат... снег окрашивается в б...грянец, а
п...зднее, на гра... веч...ра и ноч..., ст...но-
вится лиловато-пепельн... . Лунн... свет дела-
ет его зеленоват..., в тени - мутно-лилов... .
В солнечн... п...году снег кажется розов... и
золот..., а непогода отражается в нём
УНЫЛ... Ж...ЛТИЗН0Й.
68
XII.	Вставь пропущенные буквы.
1)	. Напрасно обид...л.
2)	. Собаки ла...ли.
3)	. Тяжело дыш...т.
4)	. Шторм стиха...т.
5)	. Музыкант игра...т.
6)	. Роса сверка...т.
7)	. Закат пыла...т.
8)	. Вид...т за кустами.
9)	. Пропапыва...т грядку.
10)	. Выраст...ли овощи.
11)	. Украс...л клумбу.
12)	. Замет... л и врага.
13)	. Всё замира...т.
14)	. Ученик пиш.-.т.
XIII.	Вставь пропущенные буквы.
1)	. Они больше не бор...тся.
2)	. Листья трепещ...т.
3)	. Семечки сыпл...тся.
4)	. Ветер трепл...т.
5)	. Бабушка вяж..т.
6)	. Волны брызж...т.
7)	. Спыш...тся шёпот.
8)	. Солнце ослепля...т.
69
9)	. Скоро забуд...шь.
10)	. Долго помн...шь.
11)	. Волк почу...л.
12)	. Ед...м по городу.
13)	. Гром рокоч...т.
14)	. Луна сия...т.
XIV.	Вместо точек вставь, где это необходимо
мягкий знак.
1)	. Становит...ся всё темнее.
2)	. Он гордит...ся своей работой.
3)	. Дело мастера боит...ся.
4)	. Мне хочет...ся улыбат...ся.
5)	. Всё хорошо, что хорошо кончает...ся.
6)	. Волков боят...ся - в лес не ходить.
7)	. Учит.-.ся никогда не поздно.
8)	. Надо, надо умыват...ся ...
9)	. Утопающий и за соломинку хватает...ся.
10)	. По капле и море собирает...ся.
11)	. Друзья познают...ся в беде.
12)	. Исправит...ся никогда не поздно.
13)	. За всё брат...ся - ничего не сделать.
14)	. Нужно наклонит...ся, чтоб из ручья на-
пит...ся.
70
XV.	К данным глаголам подбери местоимения
3-го лица единственного числа с предлогами.
1). Подошёл (к кому?)
2). Возвратился (с кем?) 
4)	. Посмотрел (на кого?) 
4)	. Вспомнил (о ком?)
5)	. Говорил (при ком?) 
6)	. Спросил (у кого?)
7)	. Приготовил (для кого?)
8)	. Увидел (у кого?) 
9).	Шагаю (с кем?) 
10)	. Приплыла (к кому?)
11)	. Дунул (на кого?)
12)	. Прочитал (про кого?)
13)	. Поздоровался (с кем?)
14)	. Гулял (с кем?)
Содержание
Тренировочные упражнения........................ 1
На ошибках учатся.............................. 33
Найди и исправь ошибку........................ 40
Тесты.......................................... 62
УДК 372.8:808.2
ББК 74.368.1 Рус
C59
Соколова Т. Н.
С59 Русский язык. 4 класс : Упражнения и диктанты повышенной слож-
ности. Тесты (с ключами) / Рабочая тетрадь : Готовимся в гимназию. -
2-е изд., исп. - М.: Издательство РОСТ. - 71 с. - (Юным умникам и
умницам. Учитесь грамотно писать). - ISBN 978-5-905279-87-4.
Предлагаемое пособие содержит дидактические материалы, упражнения и
диктанты повышенной сложности по русскому языку для занятий с учащимися,
заканчивающими начальную школу. Материал рассчитан на детей с высокой
учебной мотивацией. Пособие охватывает центральные темы курса «Русский язык»
начальной школы и может быть использовано как на уроках русского языка, так и
во внеклассной работе.
Данное пособие предназначено для индивидуальной подготовки выпускников
начальной школы при поступлении в 5 класс средней школы (для подготовки в
гимназию), оно также удобно для систематизации и диагностики обязательных
результатов обучения русскому языку.
УДК 372.8:808.2
ББК 74.368.1 Рус
© Т. Н. Соколова, 2005.
ISBN 978-5-905279-87-4	© Издательство РОСТ, 2011.
Практикум для дополнительного образования
Налоговая льгота - Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93, том 2;
953000 - книги, брошюры. Hex. № 24/2-13-3585/24-2894с
Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям.
Дата изготовления 25.08.15. Срок годности не ограничен.
Подписано в печать 10.07.15. Бумага офсетная. Гарнитура Ппагматика.
Формат 70 х 90 1/16. Печать офсетная. Объём 4,5 п. л. Доп. тираж 5000 экз. Заказ № м1733(п-в>.
Издательство РОСТ, 109382, г. Москва, Совхозная ул., д. 3, кв. 80.
Отпечатано в филиале «Смоленский полиграфический комбинат»
ОАО «Издательство «Высшая школа».
214020, г. Смоленск, ул. Смольянинова, д. 1.
Тел.: +7 (4812) 31-11-96. Факс: +7 (4812) 31-31-70
E-mail: spk@smolpk.ru http://www.smolpk.ru
Много книг и пособий по русскому яраку
на сайте http:/lokazruA.my1.rul