Сложноподчиненное предложение в современном немецком языке, Вуттке Н

Tags: языкознание и языки лингвистика

ISBN: 978-5-89606-599-9

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Практическая грамматика (немецкий язык)

Deutsch. Учебник немецкого языка

Text

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H.A. Вуттке

Сложноподчиненное
< * 4 F * «Ви 1 * 5 i fl * • 1 * I • »

4»

предложение

в современном немецком-языке

r vv rivvwa rTta ь r я л э таг ь £ т a t t t t t taka*

V V W rr T Г r T . a - , ® . Г- r « Л P

t»«aah>a #>жаа* aaaaa a t j >» iaa aai.aal *aaa^
k. e»*a»£*aa»*._k*l.<w>.

Министерство науки и высшего образования
Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки
Федеральный исследовательский центр
«Коми научный центр

Уральского отделения Российской академии наук»

Н.А. Вуттке

Сложноподчиненное предложение
в современном немецком языке

Учебно-методическое пособие

Сыктывкар, 2020
УДК 81'367,335.2=112.2(075)

DOL 10:19110/89606008

Вутгке Н.А. Сложноподчиненное предложение и со-
временном немецком языке: учебно-методическое пособие.
Сыктывкар, 2020. 130 с. (ФИЦ Коми НИ Ур1) РАН)

Цель пособия —совершенствование практических навыков
чтения и перевода аутентичной немецкой литературы. Подроб-
но рассматриваются особенности структуры сложноподчиненно-
го предложения, виды подчинительной связи и выделяемые на
основе функционально-синтаксического критерия придаточные
предложения в аспекте их лингвистических признаков и осо-
бенностей перевода на русский язык, представленный обшир-
ный языковой материал подобран с учетом иннова ционных тен-
денций п области сложноподчиненного комплекса и отражает
системные связи в граммагическом строе современного немец-
кого языка.

Предназначено для аспирантов ФИЦ Коми 11Ц УрО РАН.
а также для лиц, интересующихся вопросами грамматики не-
мецкого языка,

Wutt.ke N.A. Compound sentence in modern German.
Syktyvkar, 2020.130 pp. (FRO Komi SC of the Ural Branch of RAS).

The purpose of the manual is to improve practical skills
ш reading and translating authentic German literature. The
article deals with the structure of a compound sentence, the
types of subordinate sentences, and the subordinate clauses ’hat
are distinguished according to the functional-syntactic criterion
in terms of their linguistic characteristics and peculiarities of
translalion into Russian. The presented extensive language
material is selected in accordance with innovative trends in the
Hehl of complex structure, and it reflects the system connections in
the grammatical structure of I he modern German language

The manual is intended for post-graduate students of the FR('
Komi SC of the Ural Branch of RAS as well as lor those interested
in < ternian grammar.

ISBN 978-5-89606-599-9

Сложноподчиж^штое предложение в немецком языке со-
стоит как и в русском из главной» предложения и одного или
нескольких придаточных

Придаточное предложение обычно представляет собой
развернутый член главного предложения. Например:

1) Er erzcildte uber seat Shnin/ni an der Uniuersilal. — On
рассказал (о чем?) о своей учебе (дополнение) в университете,

2) Er erzahlte, мте сг цд г/ег Universital studierte. - Он рас-
сказал (о чем?), как он учился в университете (дополнительное
придаточное и ре. дл( »же н.ие).

2, Средства связи
главного и придаточного предложений

В немецком языке имеется Л»и различных способа соеди-
нения придаточного предложения с главным:

J Посредством подчинительных союзов dass, vve.il. da
damit indem и др.

2 Посредством союзных слов к которым оптосятся: отпек’и-
те.тьные местоимения der die das: welcher welches welche;
wert was; оггпоситольпьге пяречия wo woher. wohin и местои-
менные наречия woraus, woriiber, womit и др.

3 . I юз соединительных слов.

Соответственно в немецком языке различают союзные и
бессоюзные, придаточные предложения.

Примеры союзных придаточных предложений:

1) Млн Eren ndschreibt, dass er bald nach Minirhen kommL -
Мой друг пишет, что он скоро приедет в Мюнхен.

2) Er sollle seine Heise uer/egen, wed er se/ir besc/iafligl war. -
Он вынужден был от.’шжи гь поездку, так как был очень занят.

Примеры бессоюзных придаточных предложений:

1) leh hoffe, du niminsl auch daran tell. - Я надеюсь, ты
тоже нримептъ в этом участие.

2) Hal er die Arbefi beendef, so soil er mich daruber benach-
riclni^en. - Если он закончил работу, то пусть извесчит меня об
этом.
3. Место придаточного предложения
в структуре сложноподчи немного комплекса
и порядок слов в главном предложении

Место придаточного предложения в немецком я зыке при-
лит определить по отношению к главному. Придаточные пред-
ложен > ия могут спзять;

1 Перед главным предложением (Vordersatze- препози-
тивные придаточные предложения). Например:

II епit du nach Haase kommst, ruf midi bitle an. - Когда ты
вернешься домой, позвони мне, пожалуйста.

2 В середине, между двумя частями главного предложе-
ния (Zwischensatze - итгтерпозитивные придаточные предло-
жении), Например:

Itas Haws, in dem ieh wohne, 1st vor kurzem gebaut warden. -
Дом в котором я живу, построен недавно,

3. Поело главного предложения (Nachsatze постпози-
тивные придаточные предложения).. Например:

felt komme niclit, weil ich krank bin. - Я не приду. потому
что я бо. теп,

Моего придаточного предложения, как правило, опре-
деляется его синтаксической функцией, тл». зависит от того, к
какому члену главного предложения его можно отнести или в
качестве какого члена оно может рассматриваться. Место при-
даточного предложения в немецком языке но влияет на порядок
слов в нем самом, однако оно влияет на порядок слов в главном
предложении.

Если придаточное предложение предшествует главному,
то главное предложение пачипаотся со сказуемого или его из-
меняемой части.

Придаточное предложение, которое стоит перед главным
следует рассматривать как член предложения занимающий
первое место. а второе место. согласно правилу порядка слов в
простом предложении, должно запять сказуемое главного пред-
ложения или его изменяемая часть. Неизменяемая часть сказу-
емого стоит на последнем месте. Например:

Obicold ally schon sehr made waren, ivolUe keiner nadi Haw-
se gehen, — Хотя все были очень утомлены, никто не хотел идти
домой.
Если главное предложение стоит после придаточною и
начинается с коррелята, то сказуемое стоит после коррелята.
Например

libs du jelzl eben er/dhren hnsl, davon so// keiiier и issen. - О
том, что ты только что узнал, никто не должен знать.

Примечание. Коррелятами называю! связующие слова,
которые входя в состав главною предложения. указыва-
ют на наличие придаточного предложения и усиливают
связь между главным и придаточным В качестве кор-
релятов упочроб, пяются указательные местоимения der,
die, das, die, безличное место имение es, местоименные
наречия da von, daran, dariiber и т.д. наречия so, dort,
da и т.д.

4. Порядок слов в придаточном предложении

Порядок слов н придаточном предложении в немецком
языке зависит оч1 средств его связи с главным.

Порядок слов союзных придаточных предложений в не-
мецком языке имеет ряд особенностей отличающих пх от глав-
ной} предложения:

I. Придачочное. предложение пачипаечгя с подчип пчель-
ною союза или союзного слова,

2. Сказуемое или его изменяемая часть стоит на послед-
нем место в немецком предложении, а неизменяемая часто ска-
зуемого—ня предпоследнем месте.

Таким образом придаточное предложение как бы замыка-
ется в рамку между союзом (или союзным словом) и изменяемой
частью сказуемого, Например:

/rh hoffe} (kiss er sain H ort /udfen tried. -Я надеюсь, что он
сдержит слое слово.

Если неизменяемая часть сказуемою выражена не одним,
а двумя глаголами, чп на предпоследнем месте стоит обычна
партиции П или инфинитив веггомогательиою глагола, а пар-
тиции II смыслового глагола стоит на третьем месте от конца
предложения. 11а при мер:

Е/ ivies daittuf hin, doss die Wiederherstell ung der deutsehen
Industrie auch iiaeh demersten We/lkrieg durcii das amerikanische
Kapital gefordert Harden и ar. — Он указал на то. что восстановле-
ние немецкой промышленности и после Первой мировой войны
было ускорено американским капиталом

В придаточном предложен ми отделяемая приставка гла-
гола не отделяется.

Сравните:

1) Er gab mir das Buch zuriick. - Он вернул мне книгу.

2)НЬч ег mir das Buch zuriickgab, dankte er mir, - Когда он
возвратил мне книгу, он поблагодарил меня.

Подлежащее стоит чаще всего непосредственно после сою-
за или союзного слова, Например:

Ег и id mete viel Zeil dem Win tersport, obu oft/ er sell r beschaf-
tlgl war. - On уделял много времени зимнему спорту, хотя был
очень занят.

Возвратное местоимение sich ставится непосредствен-
но после подлежащего, выраженного личным местоимением,
местоимениями man и es, При подлежащем, выраженном су-
ществительным или словом употребленным в функции суще-
ствительного, местоимение sich может стоять непосредственно
перед подлежащим или после подлежащего. Например:

1) Ich habe gehorl, dass er sich гиг Versa mm lung verspa-tet
huE — Л слышал., что on опоздал на собрание.

2) Ich h< ibe gehort, dass (sich) der St и den i Iwanon sich zu г
1frsamndung uerspwlfd hub — Я слышал, что студент Иванов
опоздал на собрание.

Отрицание nicht относящееся к сказуемому гщедшеству-
етему. Например:

Er teill mit, dass er an der bevorstehenden Silzung nichl teil-
nehmen и ird (nicht tednimml), - Он сообщает, что не будет при-
нимать (не принимает) участия в предстоящем заседании.

Отрицание nicht, относящееся к любому другому члену
предложения, занимает в придаточном предложении то же ме-
сто что и н самостоятельном предложении Например

Sic behaupfet, dass Hire Elfcrn nicht heule kommen. Ona
утверждает, что ее родители приедут не сегодня.

1>ессоюзное придаточное предложение в немецком языке
сохраняет порядок слов проггого pacnpoctpaiieиного предложе-
ния. J 1апример:
Es ist klar, er komml heute nirhi. - }1сно. то он сегодня не
при пет. Исключение составляют бессоюзные уступительные и
условные придаточные предложения. В них сказуемое или его
измен не мая часть занимает первое место, а неизменяемая часть
стоит па последнем месте. Например:

Пл/ er div Arbeit beeudd, so sod er mic/i benachr ichligen, -
Если он закончил работу, то пусть сообщит мне об этом.

5. Классификация придаточных предложений

В зависимости от функции придаточного предложения в
составе сложно подчинен кого иредложения придаточные пред-
ложения в немецком языке подразделяются на: иридаточпые-
подлежашие (Subjektsatze), придататочиые предложения-ска-
зуемые (Pradikativsatze), придаточные дополнительные (ОЬ-
jektsatze), придаточные определи тельные (Attributsatze), об*
стоятелъсгвспные придаточные предложения (Adverbialsatze),
которые в свою очередь делятся на: придаточные предложе-
ния места (Lokalsatze, Adverbial satze des Ones), придаточные
предложения времени (Temporalstltze), 1гридаточные предло-
жения причины (Kausalsatze), придаточные предложения це-
ли (FinalKhltzc). придаточные предложения следствия (Коп-
еек u tivsStze, Folgesalze), условные придаточные предложения
(Kondilionalsklze, BedingungesMze). придаточные предложе-
ния образа действия (Modalsatze). уступительные- придаточные
предложения (Konzessivefttze). противительные придаточные
предложения (Ad versativsiitze). 1 гридаточные грани и тельные
(Veruleiclibsaize). ограничительные придаточные предложения
(Rest.riklivsatze).

6, Придаточные предложения - подлежащие
(Subjektsatze)

Придаточные - подлежащие выполняют по отношению к
главному предложению роль подлежащего. отвечая па вопросы
именительного падежа wer? (кто?), was? (что?) и присоединя-
ются к главному чаще всего с помощью союзов dass, (что, что-
бы), oh (ли), относительных наречий wo. wie warum worm и
др., я также без союзов. Например:
1) Mbs du eben gesagf. bets/, 1st bochsf interessanl. - To, что
ты только что сказал, чрезвычайно интересно.

2) Ob das Heder morgeo gn/ sein uitd, 1st mir unbekaiml.
Будет ли завтра хорошая погода, мне неизвестно.

3) Ей и tire deinerseits viel kJ й-ger, du hat test iJiu davor ge-
u ил// (союз отсутствует). - С твоей стороны было бы разумнее,
если бы ты предостерег его от этого,

Придатотаые-поллежаптие в немецком языке часто упо-
требляются при главном предложении с именным сказуемым.
Именное сказуемое состоит обычно из связки sein (иногда
werden) и прилагательных с оценочным значением: gut (хоро-
шо). moglich (возможно), wichtig (важно), bckannt (известно),
wahrscheinlich (очевидно, вероятно) и др. Например:

1) Ей is/ gut, dass du an diesem Wed spiel teilninimsl. - Хоро-
шо. что ты участвуешь в этом соревновании.

2} Ей uwrde bekannl, dass einige Sportier imserer Siad! ан
diesen Wetispielen teilnehmen и >erden. — Стало известно, что неко-
торые спортсмены нашего торила примут участие в этих сорев-
нованиях.

Придаточные-подлежащие в немецком языке стоят, как
правило после главного предложения, если в нем упспрсблеп
кор]?елят es который стоит обычно на первом месте.

При пршшточных-подлежащих, вводимых относительны-
ми местоимениями \*ег. der главное предложение часто имеет
коррелят derjenige Например:

Derjenige, der ал diesen Welfspielen leihiehmen ivUlt soil viel
tramieren. - Тот, кто хочет принять участие в этих соревновани-
ях. должен много тренироваться.

При переводе при даточных-подлежа тих с немецкого язы-
ка на русский необходимо учитывать следующее:

1. Коррелят es на русский язык не переводится: Напри-
мер:

Ей ist gid, dass du ан diesem И etfspiel teilnimmst. - Хорошо
что ты участвуешь в этом соревновании

2. Коррелят der (die, das ,die) переводится местоимением
тот (та, то, те) и ставится в русском предложении перед прида-
точным предложением. Например:
H er ш? diesen Пoftspielen teilnimml, der bteibt im Sportla-
ger, - Тот кто принимает участие в этик соревнованиях остает-
ся в спортивном лагере.

3. При переводе придаточного предложения с союзом, days
или относительным местоимением wer (в главном предложе-
нии коррелят отсутствует) в русском, предложении употребляет-
ся коррелят то или тот (та, то, те). Например:

1) Dciss ст ал diesen Пс^аргс/сп teilgenommwi hat, ist un$
bekaintl. - To. что он участвовал в этих соревнованиях, нам из-
вестно,

2) Пег ап diesen Wetispielen teilgenommeii hat, isf ein gitter
Sportier. - Тот, кто принял участие в этих соревнованиях, хоро-
ший спортсмен,

l/ftungen zum Them a «Subjektsatze»

Ubung 1. Ubersetzen Sie folgen de Subjektsatze ins
Russische.

1. Es ist angenehm, class es warmer wird. 2, Es argert mich.
class du immer zu spat kommst. 3. Es ist nicht erfreulich, class so
viele Schuler in der Priifung durchgefallen sind. 4, 1st es nicht
erlaubt, class man im Zugabteil raucht. 5. Es freut mich, dass du
wiedor verliobt hist. G. Es gefallt mir, class du endlich mal dein
Zimmer aufraumst. 7. Es ist mir egal, dass Herr Holzhausen
entlassen worden ist 8. Es ist falsch dass man Frau Sauerbier
gekiindigi hat,. 9. Es tut mir Laid dass du doinen Job verloren
hast, 10. Es isl mOglich, dass der Patient bald entlassen wird
I J. Ist es nhtig, dass Sie ihm helien? 12. Es ist notwondig, dass der
undichte Wasserhahn repariert wird. 13. Es ist nicht richtig. dass
man Herrn Sibel enllassen hat. 14. 1st. es nichl schade, dass der
Sommer zu Ende geht? 15. Es ist nich t sell lech t, dass er auch einmal
verlorenhat, 16. Esist mchl schhn. dassHerr Proll seineNachbarin
beleidigt hat. 17 Es stimmt nicht. dass er sic geschlagen hat
18. Isl es nicht trail rig, dass Frau Suhler gostorben ist? 19. Es ist
nichl Lmangenehm, dass es endlich mal wiedor regnet. 20 Es ist
nicht unmogiich. dass Hannelore zu ihrem Mann zuriickkehrt.
2]. Es ist mir nichl verstandLich. dass der Autofahrcr mil 1,8
Prom die ncich Auto fahrt. 22, Lstcs wahr dass der Chef in die nene
Mitarbeiterin verknallt ist? 23. Es wundert mich nicht, class tier
Sohn von Herbert Drogen mm ml.

ting 2. Aufgabe wie bei c/er Ubung 1,

J Dass er zu diesem Zeityuiikt noch gelebl hat, isl ziemlich
walwscliPinlicb. 2. Dass dieser Plan keine Zustimmung linden wild,
ist so gut wie sicker. 3. Dass bei der Ausfuhrung des Plans noch
unvorhergeschcme Schwierigkeilen auftreten, is! Icicht moglich.
•1. Dass der Plan gut durehdacht war. stehl auBer Zweifel. 5. Ob
wir aufdem richtigen Weg sind. wird sich noch zeigen. 6. Ob das
die richtigc Methode ist, ist fraglich, 7, Ob diese Methode zum
Erfolg fuhren wird ist niehr als zweifelhaft. 8. Dass sie sich grobe
Millie gegebcn hat ist nicht zu bestrcilen 9. Mil welcher Klarbeit
dieser PolHiker die kommende Entwicklung vorausgcschen hat,
ist liewundernswert. It), Warum er das getan hat, ist ziemlich
unversl&ndlich. 11. Wie er das al les geschaffl hat ist mir immer
noch nicbt klar. 12. Wieso er ausgerechnet auf diesen Gedanken
verl'allon ist wird immer ein Ratselbleiben 13 Mn welchen Mil teln

Sic Ihr Ziel erreichcn wollen., ist mir vdllig glcicligiiltig. 14. Wie Sic
so el was tun konnen. ist mir unbegreiflich. 16, Wer ihm Eimsicht
in die < leheimakten gewahrt hat. bleibt noch zu kliiron. 1.G. Wie er
sich bcnimmt, ist ziemlich skandalos, 17. Auf welrhe Weise er zu
dieseni Kompromiss gekonimen ist. ist bemerkenswert. 18. Dass
er in wenigen Monaten so vie! erreichl, hat. ist erstaunlich. 1!). Auf
welrhem Wege er ins Auslanil gelangl ist. ist bis heute ungeklarl.
20. Woran dasgelegen hat, ist nicht mehr leetzuetellen.

Chung X Sie die Menschen.

Muster:

der verdient vieL (viel arbeiten). - Wer viel arbeitet,
der verdient viel.

I...ist king, (viel wissen). 2. ...3 hat Erfolg. (lieibig sein).

3.... ist schwarmerisch (viel traumen). 1 ..., macht keine

Fehler. (aufmerksam sein). 5...isi lusrig. (viel lachen). 6.ist

wissbegierig, (viol Icsen), 7. ist neugicrig. (seine Naso in alles

sleeken). 8...der komml auf einen grtinen Zweig, (begabt sein).

9....ist gesund. (jeden Morgen Gynuiastik machen). 10....ist zu

benciden (gliicklich sc.in).
I'bnng 4. Suchen Sie nach einer russisehen
Entsprechung.

1 Wer wagt gcwinnt. — Кто па себя много взваливает ne
справите я с тяжёлой ношей 2, Wasbald wird, vergehi auchbald. —
Что скоро приходит. то скоро и уходит. 3. Wer zu viel Aufgaben
ubermmmt. wird keine nicht erfiillen. I’иск - благородное дело.
(Кто по рискует, тот не иьёг шампанского). 1 Gliicklich lebt, wer
sorglos ist. — Учись мастерству смолоду, -5 Nur der verdirnt sich
Freiheit wie das 1л*Ьеп. der liiglich sic erobern muss. (J.W. Goe-
the). - Кому .m> не правится, тот может уйти. 6. Was zweien zu
wait, ist dreien zu eng. - Лишь тот достоин жизни и свободы, кто
каждый день за них идёт на бой. 7. Fruh iibt sich, wer ein Mei-
ster werden will. - Счастлив тот, кто беззаботен. 8. Wein es nicht
gefallt, der kann weggehen. - Где двоим просторно, троим тесно.

5, Und wie heijten folgende Redewendungen
(inf Russisch?

I Wer die Apfel essen will, muss die BiLume ptlanzen. 2. Was
dich nicht umbringt, macht dich stark, 3. Wer das gemacht hat.
der wird bestraft 4. Es ist nicht gut. weiin die B:inke aid’ den Tisch
htipfen wohen. 5. Was nicht hluht, das kornet nicht. 6, Wer nicht
liebt Wein Weib und Gesang, der bleibt ein Narr sein Leben lang,
7 Was sich nerkt. das liebt sich 8, Wer Asagt muss auch В sagen
9 Wer W ind sat wird Sturm ernten.

Ubung 6. Ersetzen Sie das schrtiggedruckte Satzglied
durch einen Subjektsatz.

M uster:

Das Gescbe/iene lassi sich nicht i iickgangig machen. -
Was geschehcn ist, lasst sich nicht riickgangig machen.

1. Dos Gesng/e muss noch bewiesen werden. 2. Der Frtizte wird
nie sein Ziel erreichen. 3. /las Sc/юпе kann nicht werilos werden.
1 £kr.$ muss durchgefiihrt werden 5. Drw

digle soil sehr inlercssant werden. G. /Лм I nlaugliche muss aus-
gemerzt werden. 7. Sem Srhu ei^en argerl mich. 8. Da^i WichHge
wird im Anikei horvorgehoben. 9. Dir Einhiding freut mich au-
Berordent.Lich. 10. Sein Ei/lschluss hat mich uberrascht. 11. Dt^s
Еггй/ihe machte atif uns einen grolJen Emfluss. 12, Sein Mitfahren
freut mich. 13. Ihr Schlafen: beunruhigt uns. 14. Die Ibddzwm Ibr-
silzen-den ist eine Eh re lur Mill lor.

7. Придаточные предложения-сказуемые
(Pradikativsatze)

Придаточные нредпожени-н-сказуемые в немецким язы-
ке встречаются очень редко. По отношению к главному пред-
ложению они выполняют роль именной части сказуемого.
Следовательно. придаточпое-сказусмое может сопутствовать
такому главному, у которого изменяемая часть сказуемой) вы-
ражена глаголом-с вязкой sei и, werden. scheinen, Wei ben
heissen. Придаточнос-сказуемое отвечает па вопросы wie ist
das Subjekt? (каково подлежат,ее?), was ist das Subjekt? (чем
является подлежащее?). Оно соединяется с главным теми же
союзами и союзными словами что я придаточное-подлежашее.
Связь может быть и бессоюзной. Например:

1) Die Aufgabe ist es, dass man die Ruehen an Bediirfiige ver-
tcill (союзная связь). - Основная задача раздать пироги нуж-
дающимся.

2) Ди/gabc tst, Helfer sammeln Lebensmiltel von Le-
bensmiltelherstellern aus Miincfien и nd Umgebung (бессоюзная
связь). - 'Задачей является чтобы наши помощники собрали
продукты у производителей продуктов питания из Мюнхена и
окрестностей.

При даточное-ска зуемое может стоять как перед главным
предложением, так и после него.

Очень распространен в письменной речи особый тип пре-
дикативных придаточных предложений, употребляемых для
выделения подлежащего главного предложения. Формаль-
ными признаками этих придаточных предложений являются
следующие: с главным предложением они соединяются относи-
тельными местоимениями реже — ттюентельными наречиями
и относительными местоименными наречиями; н главном пред-
ложении ня первом месте или в конце всегда есть коррелят es:
эти придаточные предложении стоят всегда после главного.

Па русский язык придаточные предложения такого тина
переводятся с использованием наречий именно как раз и
т.п., при этом es и вспомогательный глагол sei и в переводе опу-
скаются a придаточное преобразуется в сказуемое, в результа-
те чего сложноподчиненное предложение передастся простым
предложением (коррелят es может стоять в начале главного
। хред jк ? 11 ня). На при мор:

1) Es 1st er, der uns geholfen hal, Er ist es, der uns geho/fen
hat - Помог нам он. Именью он помог нам, Это он помог нам,
Das war os. was er wo I Ite. — Именно этого он хотел. (Он хотел
именно этого).

2) I nd das ist es and), и antm ich nicht /ledfen hum. - Имен-
но поэтому я не могу помочь, (Я не моту помочь именно поэто-
му). Эго как раз та, почему я не могу помочь.

Для этой разновидппсти предложений возможно помеще-
ние пр и да точной) предложения перед главным. В этом случае
коррелят либо отсутствует. либо употребляется коррелят das.
I la пример:

Iios uiir fehlle, (das) uar Zeil, — Чего мне недоставало, так
это времени.

Выбор варианта перевода зависит от контекста и стили-
стических особенностей текста.

Ubungen zum Пета «Pradikativsatze»

Ubung 1, Beantworten Sie folgenden Fragen, indem
Sie Priidikaiivsfitze bidden.

Muster :

Wer hat sich gegen den neuen Entwurf ausgesprochen?
(Dr. Neubert). - Dr. Neubert ist es, der sich gegen den neuen
Entwurf ausgesprochen hat.

1. Wer berat uber Geselzesvorlagen? (der Bundestag), 2. Wer
hjilt Vorlesungen zur Romanistik? (Frank Wanning). 3. Wer hat
den groBten deutschen Pressekonzern gegrundel:? (Axel Springer).
4 Welehc Sendeanstalt hat als erste diesc Nachricht gosendet?
(«Deutsche Welle}) ausKCdn). 5. Welch© Fernsehprograninie messen
deni Biklungswesen cine besondere Bedeutung hei? (die Britten
Programme). 6. Wclcher Radiosender tibertragt oft Konzerte
und Fesi.veran stall imge n («Deutschland funk* a us Koln). 7. Wer
interessiert sich fur Literatur und mochte gern den «Literatur-
Brockhans» in acht Ban den. kaufen? (Olga). 8. Wer ist fur die
ausgeschriebene Stelle einer Lektorin fiir Miuelhoclideut.scli am
bestcn geeignet? (Lydia Richter).

Ubung 2. Uben Sie nach dem Muster.

Muster:

Johannes Gutenberg ist (war) der Erftnder des
Buchdrucks, - Johannes Gutenberg ist (war) es, der den
Buchdruck erfunden hat,

1 Max Planck war der Begriinder der Quantentheorie.
2. Marlin Luther ist der orste Ubcrsetzcr der Bibo I ins Deutsche.
3. Blaise Pascal war der Konstrukteur der ersten Itechen-

niaschine. 4. Alfred Nobel ist der Erfinder des Dynamics und der
Initialzilndung. 5. Albert Einstein ist der Urheber der Allgemeinen
Relalivitdtsllieorie, ft. Iwan Pawlow isi der Entdecker der Lehre
von der «Hflhcron NerwniMigkeit». 7. Louis Pasteur war der
Eni decker der Rolle der Mikroben Lur Nalurprozesse.

Ubung 3, Beanttvorten Sie folgen den Fragen, Bilden
Sie Priidikuiivsfltze.

1. Wclehcr Dichlor ist als guter Schwimmer bekannt? (Lord
Byron). 2. Wer hat die Uniformen der Schweizer gar de entworfen?
(Michelangelo). 3. Wer entwickelte den ersten Sonnenkollektor?
(der Schweizer Naturforscher Horace Benedikt de Saussure, 1787).
1. Welcher Komponist duellierte sich mil einem Kollegen? (Georg
Friedrich Handel). 5. Wer hat das Kartenspiolcn erfunden? (die
Chinesen with rend der ersten Tang-Dynastie, G18-907). G. Wer hat
die Pralinen erfunden? (Graf von Plessis-Praslin, Feldmarschall
und Minister bet Ludwig XIV). 7. Wer gill als der praduktivste
Schriftsteller der Weltliteratur? (der spanische Dichter Lopez de
Vega). 8. Wer haute das erste Motorrad? ((joltlicb Daimler und sein
Freund Wilhelm Maybach) 9. Wer erkannte als ersier, dass sich die
Erde um die Sonne dreht? (Der griechisehe Astronom Arislarehos
von Samos im 3. Jh. V Chr,). 10. Wer erfand das spiel «Monopoly»?
(der Klempner Charles Darrow a us Philadelphia),
Ubitng 4. Ubersetzen Sie aits dem Deutsch en ins
Ilussische.

1. Er [Carl| aber gerade war es, der an der weiteren
Umgostaltung des. Vereins entscheidend mitwirkte CW. Bredel).
2. Ich bis es, den ich das befrage, was ich tue und will (Rousseau).
3. Der Mensch isi von Nalur gut. mir die Einrichtungen sind
es. die ihn schlecht machon (Rousseau). 4. Diederich war es, der
eiserne Zuversicht bekundete (H. Mann), 5. An der Tlieke gab es
ein groBes GedrAnge, F lafenarbeiter waren es. die auf dem Wege
zur Nachtschicht vorher nodi einen Kiimmel nni Pier genehmigten
(W Bredel) 6 Es war nichl der Wind a Hein, der ihr den Alem
nahm Sie war nicht vnr Kaito bis in dir' Lippon blcith Sie machtc
kein Hehl aus ihrer Angst (A, Seghers). 7 Drei groBe (Jebiele sind
os. dcnen sich der Literaturwisscmschaftler Franz Mehring vnr
allem zugewandt ha I: der klassiechen deutschen Literatur. der
Kritik der burgcrlichon Dckadonzhteralur seiner Zeil und dem
Programm dor litcrarischen Genesung, 8. Es sind die Russen,
die ihr Liebesgcstandnis vor groBcn deutschen Geistcrn ablcgen.
9. Dabei sind es ebon die Deutschen die si ch selbst gcgenuber sehr
kritisch, schonungslos und mitunter nahezu ungerecht sind (wie
z. B. Kuri Tucholsky in seinen Ausfuhrungen uber den Primus).
10. Georg sah ein Schild: Dr Herbert Lowenstein, Der ware der.
der mir belfen muss, dachte or (A. Segehrs). 11 Klaus Heinrich
war es. der am begeistertsten applaud ierte (Th. Mann). 12. Es war
weniger der Inhalt des Vertrages als die politische Atmosphere
dor Untorzeichnung. die Rapallo zur Sensation machio.
13. Zugleich war es gerade Munnich, der die Krim-Feldzuge
wdbrend dos Russisch-Ttirkischen Kricges 1735-1739 leitctc.
14. Iwan Turgenjew ist es. der bei seinein orsten Aufenthalt in
Baden-Baden diese begeisterlen Zeilen an Gustave Flaubert
schreibt. 15, Martin Luther war os, der die Bibel ins Deutsche
ubersetzle. 16. DasLustige war, dasswir amKonzeri teilgenommen
habon. 17. Die Frage war, ob er mitkomml. 18. Karl der IroBe war.
was er immer sein wollte, 19, Es ist Freiheit (lie sich jcder Mensch
erwiinscht.
fjbimg 5. Bihien Sie Prddikalivsatze, indem Sie die
in Mammern stehenden Winter norni null si even.

Muster:

Er ist nicht gekommen (hedauerlich) - Das Bedauer-
liche ist, dass er nicht gekommen ist.

1 Der Moderator liefi den Gast nicht zu Worte kommen
(empbrend). 2, Vielc haben sich fiir semen Vorschlagausgesprochen
(erstaunlich). 3. Dieser Zwitschcnfall hat sich nach unserer Abreise
ereignet (trbstlich). 4. Der Redner wurde nicht durch Zwischenrufe
unterbrochcn (angenehm). 5. Die Tageszeitung musste ihre Mel-
durtg vow Vortag widerrufen (laclierlich). 6, Das Konsulat hat
ihm das Emreisevisuni verweigert (enttauschend). 7. Die jtmggten
Ereignisse haben die Verb andl ungen nicht bceinflussen konnen
(erfreulich).

Ubung 6. Transformieren Sie folgen de Scilze in
Priidi ka ti isd tze.

Muster:

Es ist traurig, dass er nicht gekommen ist - Das
Traurige war, dass er nicht gekommen ist,

1 Sie waren empori dass man din nicht ausreden lieB
2 Es ist nit scl haft waruni sic nicht zu ims ktmrmcn will 3. Es ist
auLTallend, (lass sich so viele negativ fiber din fluBrrn. 4, Es war
bedanerlich. dass Hurst jede Hilfe verweigert wurde. 5. Es war
dim peinlich. dass sich diuser Zwischeiifall ereignel hatte. (>. Es
war den VeranslcdLcrn unangenchm, dass der Gastrcdncr (lurch
Zwischenrufc uuterbrochvn wurde. 7. Es ist merkwurdig, dass die
Presseagentur ihre gestrige Meddung nicht widerrufen hat.. 8, Es
ist erfreulich, dass die jiingsten Ereignissc die Verhandlungen
nicht beeinflusst haben.

8, Дополнительные придаточные предложения
(Objektsatze)

Дополиителытое придагочпое предложение выполняет по
отношению к главному роль дополнения. Оно дополняет обычно
сказуемое главного иро^цюжешия и отвечает нм вопросы wen?
was? (кого? чего?)., (кому?), wefiir? (дли чего8 9) и тд,
Придаточные дополнительные могут присоединяться к
главному союзами dass (что), ob (ли), а также любым союзным
слоном вопросительного характера: warm (когда), wie (как),
warum (почему) wieviel (сколько), wer (кто), was (что) и т.д.
Например

1) Ich sehe, dass Sie mil mir einuerslanden si nd, Я вижу,
что Вы со мной согласны.

2) 117г uds-scn. nic/it, ob es auf den anderen, Pkmeten Leben
gibi. — Мы не знаем, есть ли жизнь ня других и ьэнетах,

3) П7г suc/ien den, der unsere Frage beantwvrteii knnnte, -
Мы ищем того, кто мог бы ответить па наш вопрос.

Придаточные дополнительные могут быть и бессоюзными.
В таком случае придаточное имеет порядок слов самостоятель-
ного предложения, а глагол-сказуемое может стоять как в инди-
кативе, так и в конъюнктиве. Например:

I j /eft bin iiberzeugt, dass unsere Mannschaft unbedingl sir-
gen wird. — Я уверен что ваша команда обязательно победит
(союзная связь).

2} Mi bin tiberzeugl, latsere Mannsc/urf! wird unbedingI sie-
getk - Я уверен, наша команда обязательно победит.

3) Mi bin iiberzeugt, unsure Munn Mui ft werde uubedingt sie-
gen. - Я уверен, наша команда обязательно победит.

При даточные дополнительные предложения мги ут содер-
жат!. косвенную речь, Косвенная речь, как известно, в немецком
языке имеет две модели:

1) Модель сложноподчиненного предложения. Такие
предложения вводятся теми же союзами, что и обычные допол-
нительные прида том н ыо.

2) Модель особого вида самостоятелытого предложения с
бессоюзной связью.

Косвенная речь может передаваться как е помощью конъ-
юнктива, так и с помощью индикатива (изъявительного на-
клонения) В разговорной речи очень часто используется ин-
дикатив. В письменном языке предпочтение обычно отдается
конъюнктиву Напри мер:

1) Игл/Щг sagt, dass er kraal' ist. — Вальтер говорит, что он
болен.

2) И (dter .sag/, er ist krank^ — Вальтер говорит, что он болен.
3) llu/ter sagl, dass er ft rank sei, - Вальтер говорит, что он
болен

4) II (г/Ier sagt er sei ft rank. — Вальтер говорит,, что он болен.

Употребление индикатива показывает что говорящий
не ставит под сомнение передаваемую информацию. Конъюн-
ктив дает возможность передавать чужие слова, не показывая
собственного отношения к ним, Как более нейтральная форма,
конъюнктив чаще всего используется в официальных кругах,
например в сообщениях ио радио, телевизору в газетах, поли-
тической жизни и т.д.

Ubungen zum Them a «Objekfsalze»
t foiing L Sagen Sie es anders!

Muster:

Meine Freundin glaubt. alle Manner sind schlecht. -
Meine Freundin glauht, dass alle Manner schlecht sind.

1 Tch habe gehflrl, Inge bat einen пенен Freund 2. Peter
hoi'll seine Freundin will ihn bald heiraien 3. Wir wissen, Peters
Fllern haben oft Streit. 4. Helga hai erzShlt, bio hat eine neuc
Wohnung gefunden. 5. Irh bin iiberzeugt. es ist bowser we nr man
jungheiralet. 6. Frank ha I gesagl, er will he ide abend eine KoOegin
besuchen. 7. Ich meme, man sol) viel mil ©einen Kind er n spielen.
8. Du hast mich zu deinem Geburtslag eingeladen. Daruber habe
ich mich gefrout.

Ubung 2. Einige Verben bilden sehr haufig einen
«dass»-Satz als Akkiutaiiu-Ergunziing. Me rken Sie
sieh einige ausgewtihlte Anwendungsbei&piele dazu,
Bilden Sie eigene Beispiele demit

Infinitiv Haupts at z «dass»-Satz als Akkusativ- Erganzung
annehmen Dein Chef nimnii an. dass du heute mil Fieber im Bett liogst.
befiirchten Ich bcfiirchte, dass ein Kt.iinawandoi nicht me hr zu stop pen ist
behaupten V\or bebauptet ilass tier Buchhalter das Geld unterschlagen hat?
denken Ich denke. dass du el was gegen dein 1 bergewicht tun sulhest.
erwarten von Ich erwarTe von dir. dass du in der Schule flci Gig bi.d
s. crznhlon Man erziihlt sich, dues der Chef in seine Sokret iirin verliebt eein soli
glauben Man glaubt, da as es auch auf dem Mars Wasser geben konnte.
horen Ich li я be gehort, dass Umweltorganisationen Proteste planen.
hoffen \ ie le Bitrger h offi1 n dass die neue Regierung die Strucm sen ken wird.
meinen Erika meint dass dir das neue Kleid nicht stehen wiirde.
milleilen Es wurde miigeleilt. dass brim Schusswechsel eme Geisei verletzl wurde.
sagen W arum sagst du mir nie, dass du mich immer noch liebsd?
sehen Hast du getiehen, dass er uns den Alii lellinger gezoigr hat?
vergessen Ich babe verges son. dass unser Vorgcsetztc bento Grburlsl ag hat
ver Inn gen von Ich vorlangovon dir dass du dieh in der Schule mehr an st renga!
ver mu ten Es u ird vermulet dass sich der Gesuchte noch in der Sladi aulhiilt
versprechen Er hat mir versprochen, class wir im Sommer each Brasilien fahren.
wassen Hast du gewusst dass Frau Holm am TIerzen operiert worden ist?
s. wunschrii Der Junge wiinscht sich+ dass sich seine El tern nicht mehr straiten.

Ubrtng 3. Bilden Sie indirekte Fragesaize. Welch?

Rolfe iibernimmt der Nebensatz mil ob?

Muster:

Soil man Pauls Geschichte glauben? Ich weiR es nicht.
- Ich weiB nicht, oh man Pauls Geschichte glauben soil,
(Akkusativobjekt).

IQ
1. Sol] m an diesen Politiker wahlen? Dio Маппет im WirtshauB
streiten dariiher 2. Funktioniert der Automat heuie? Ich bin
wirklich gespannt. 3. Ftihrt Karl offer nach Siiditalicn? Sein Vetter
wollle es wissen 4. Hat man den Fehler schon behohen? Es ist tins
nicht miigeteilr worden. 5. 1st die Ware echon goliefert worden?
Paul kann es mir nicht sagen, 6, Sind alle Fliige ausgebucht? Ich
erkundige mich, 7. Hat er alle Fenster geschlossen? Sie konlrolliert
es.

Ubiing 4. «Ob» oder «dass»^ Erganzen Sie die
Kouju n kt ionen!

1. Ich weilJ nicht, ... or das wirklich getan hat. Was mei-
nen Sic? Ich kann Ihnen sagen, ... er os getan hat oder nicht.
tch weih sogar ... er es mit Absicht getan hat. 2. Ich bin sicher. ...
er unsgorn hoi fen wtlrde. Die Frage ist nur ... er es auch
kimnle. 3. Glaubst. du, ...er recht hat? - Es ist schwor zu sa-
gen, ... er recht hat. 4. Eg ist fraglich, ... er das tut., — Ich bin
sicher,... or es tun wird. 5. Ich woiB nicht, ... er noch heutc
komml, al>er ich weifi. ... er kommen will. 6. Mir ist nicht
bekanni ... sie schon abgereist 1st. Ich weiB nur, ... sie ab-
reisen wollte, 7 Ich bin sicher ...Paul infurmiert ist. Er
kann uns sagen ... da* Konzeri um 8 Uhr beginnt oder erst urn 9,
8. ...er es sehafft, ist ungewiss. Fest steht jedenfalls. ... er es
nichl leicht haben wird. 9. Der Bahnbeamte kann uns sicher sage n

dor Zug von Gleis 3 odor von Gleis 5 abfahrt.... 10, ... dicse
Information stimmt. kann ich Ihiien nicht mil Sicherheit sagen.
11. Ich habe kerne Ahniing:... Frau Hansen noch ini Haus ist. Alter
die Sekrotann weiB bestimmt, ,.sie noch hier ist oder schon b<vim
Mittagessen. 12, Es ist nicht sicher, ...er mit unserem Vorsdilag
ein ver stan den spin wird.

J. МдсЛ.еп Sie mit «dass» oder «ob».

Mit dem Fahrrad unlerwegs

J. Ich fahre oft Fahrrad.

Ich habe ihrn gesagt, dass ich oft Fahrrad fahre,

2. Ich mussbeim Fahrradfahren sehr gut aufpassen.
Ich wciB. dass.
3. Manchmal passen die Autofahrer nicht auf.

Es ist gefflhrlich, dass

4. Die Autofahrer habcn nicht immor Vorfahrt.

Ich weiB genau, dass.

5. Ich hat to schon einmal einen Un fall.

Er ha I Hindi gefragt. ob.

6, Ein Autofahrer hat mir die Vorfahrt genommen.

Ich babe meinem Freund erzdhlt. dass

7. Manchmal irgume ich von dem Unfair

Er fragte mich. ob,
8 Mein Freund hatte noch kcinen Un fall.

Ich weiB. dass.

9. Ich fahre mit dem Fahrrad zu г Uni

Ich wciB noch nicht, ob.

t>\ Bi/den Sie Objektsafc

I Anna fragt: «Was hostel ein Eis?». 2. Em Mann morlite
wissen: «Wann labrt der nachste Zug nach Koln?». 3. Hannes fragt:
«Wie spat ist es?». 4. Lena mOchtc wissen «Warum kftnnen Ktihe
nicht lliegen?». 5. Eine Frau fragt. «Wn seid ihr?». 6. Markus tndchte
wissen, «Wo kann ich michsetzen?». 7. Karin und Jens fragen: «Wer
hat unseren Kofler vertauscht?». 8. Herr Midler fragt Frau Meier:
«Wo wohnen Sie?». 9. Jan fragt mich «Was machst du morgen?».
10. Sophia will wissen: «Wer kommt ins Kino mil?». 11. Eine Frau
fragt: «1st das der richtige Wcg?». 12, Max much to wissen: «Gibt
es ein gules Restaurant?», 13. Lara fragt. «Kann meme Freundin
mitkomincn?» 14 Juha mochtc wissen «Hast dn gestern Abend
den spannenden Film gesehen?». 15. Ein Manu fragt: «Hrben wir
die Kari(4i ringepackt9» 16. Markus fragt: «Kann ich mich cine
Cola ha ben?». 17. Eino Mutter uiijchle von ihrem Sohn wissen:
«Bist du warm angezogen?». 18. Die Lento fra gon: «Hai der Zug
Verspatung?», 19. Frau Meier fragt Hearn Midler; Miissen Sie noch
lang arbeiten?». 20. Lena mochte wissen: «Komnien viele Caste
zu г Parly?». 2L Julia fragt: «Habcn wir viele Hausaufgaben auf?».
22. Ein Mann mochte wissen: «Wo kann ich eine Fahrkarte
kaufen?», 23. Ein Kind fragt: «Wann sind wir in Berlin?», 24. Eino
Frau mochte wissen: «Steht mir der rote oder der gi'une Pullover
besser?». 25. Hannes fragt: «Brauchen wirBrot?». 26. Karin mOchte
wissen: «Wer kenni den Amazonas?» 27, Markus fragt: «Wo ist der
Wein?». 28. Ein Junge mochie wissen: «Sind Haic gcfilhrlich?».
29. Ich mOchle wissen: «Wann Bind Sie gekommen». 30. Verrale
mir: «Wo wohnst du?»

Ubung 7. Verwandeln Sie die di refete Rede in einen
Objektsatz.

Muster:

Franz fragte: «1st es dir gel ungen, Karten zum FuB-
ballspiel zu hekommen?» - Franz fragte» oh es mir gelungen
war, Karten zum FufJballspiel zu bekommen.

1 Die Mutter sagtc dem Sohn: «Ich verbiete dir. so spat vor
dem FernsehgerSl zu siizen». 2. Ich fragte nieine Sludienfreundin;
«Hast du morgen vor aufs Land zu fahrcn?». 3. Die Sch wester
sagte: «Ich habe koine Mdglichkcit. viel Zeil dem Sport zu widmen»,
4. Ich fragte den Reisenden: «1st Koblenz einc scheme Stadt?».
5 Wir fragten rhn1 «Sind Sie lange in Hannover gewesen?»
6. demand interessierte sich: «Haben Sic das Opernh.au s in
Leipzig besueht?». 7. Der Studumfreund fragt in ich: «Womit hist
du unzufrieden?». 8. Ich frage: «Wer halt heure einen Vortrag?».
9. Dor Roisen.dc fragt: «Wievicl Hochschulon gibl os in der Stadt?».
10. Er .fragte den Freund: «Wo hast du den Urlaub verbracht?».
11. Er fragte uns: «Haben Sie die none AussteJJung bcsichligt?».
12. Er fragt den Bruder: «I last du die Theaterkarten schon besorgt?».
13. Die Mutter interessiert sich: «Wann wirst du zu Ilause sem?».

14. Mein Studienfreund fragte mich: «Hast du schon die Prtifung
bestanden?». 15. Der Arzt fragte: «Was feh.lt Ihnen? Woruber
к 1 agon Sie?».

Ubung 8. Erganzen Sie Objeklstitze.

Muster:

Wie hat er das gemacht? - Das wiirde mich interes-
sieren.- Es wiirde mich inieressieren / Mich wiirde interes-
sieren, wie er das gemacht hat.

1. Woher komml die neue Kollegin? - Das hal man mir nicht
gesagt. 2. Wer kummert sich um das Catering? —Darilber weiB ich
nicht Besclieid. 3. Wieso hat sic standig Schmerzen ш derSchuller? -
Das ha ben die Arzte nicht herausgefunden. 4. Wem kann man
heulzutage noch ver (.гноен'’ - Das weiB ich wirklicb nicht 5. Wann
kommi dor ICE tin? Danaeh habe ich mich noch nicht crkundigl.
6. Woher wusste Klaus von unserem Plan?-Das interessierl mich.
7. Wesson Fchler war das? - Das hat Kita mir nicht erzahlt. 8.
Wer kann die Repara Im des Motors durchluhren? - Das weili ich
auch nicht, 9, Wie muss man a Iles zusammenhauen? — Das hat mir
niemand orklart. 10. Was hat er dir a Iles erzfihlt? — Das hat mich
geargerl.. 11. Wann lindet die Vera ns tat lung stall? - Daruber weiil
ich nicht Be ache id. 12, Was Stellt die Firma her? — Das kann ich dir
nicht sagon. 13. Wie oil war or leizten Monai к rank? — Daran kann
ich mich nirhi erinnem. 14. Warum will sic nicht miikomnien?-
Das ist cine lilngere Gesehichte, 15 Wie soli er sich auf dicse
Aufgabe vorbereiten? - Das wcilJ er selbsl noch nicht. 16. Wer soil
das alios am Ende bezahlen? - Dazu kann mir niomand etwas
sagen.

Ubrtng 9. «Dass» Oder «was»?

1. Der Junge erzahlt. ... er selir viel host. Ich interessiere
mich dafiir, ... er liesi. 2. Der Sludienfreund sagte. ... er einen
Brief von semen Eltern bekommen hatte. Ich fragte ihn. ... dim die
Eltern schreiben. 3. Die Sch wester berichtete, ... das Konzert sr hr
interessani war. Ich wollte wissen, .. iin Konzert gespieli werden
war, 1, Sage. ... die Sangerin gesiuigen hat. - Ich kann alles nicht
aufzahien. Ich muss nur sagen...... es wumlerschon war. 5. Man

Iragte den Student en. ... im Seminar besprochen warden war. Er
antwortete..... das Thoma schr intcreesant war.

Ubung 10. И» heifitdas auf Russisch? Achten Sie auf
die Uberselzung der Pronaminaladrerbien.

1. Ich freue mich dariiber, dass du die Prufung bestanden
hast, 2. Wir verlasscn uns darauf.. dass ihr uns helft. 3. Achte bitte
darauf dass du dich nicht sch.mu.tzig machst. 4. Wir freuen uns
darauf dass bald Sommerferien sind, 5. Claudia hat Angst, davor.
dass sie thren Job verliert. 6. Simone argert sich daruber, dass Sie
eine schlechte Note bekommen ha I. 7 Frau Meinert achtei darauf
dass Hire Schulerinnen und Schiller viel lernen. 8 Er wundert
sich dariiber dass noch niemand da ist. 9. Ich bin srolz darauf
dass mein Sohn das Abiiur hes Landen hai 10. Heiko ist iiberzeugt
davon dass er das Spiel gewi nnen wird. JI. Er beschwerl sich
dariiber. dass 111,111 dun zu wenig Aulmerksamkeil schenkt.
12. Alles, woran ich mich erinnern kann ist der Name dor Stadt.
13. Das InLeressanteste, woruber wir gesprochen haben, war das
Essen 14, Das wwiiber wir uns unterhaltenhaben. warinteressant
iur mich. 15. Die El tern interessicren sich. womit sich ihre Kinder
bi1 sch a fl igen.

Ubttng II. Eigfinzen Sie das fehlende
Pronominala dverb!

1 Hast du gcrcchncL dass dein Buch cm so groBer
Erfoig wird? 2. Sie hat sich sehr geargert, dass er ihren

I lo-chzoiL stag verge seen hat. 3. Er hat sich interessiert, wie
die neue Maschine funktioniert. 4. Es geht , dass man bei
dieser Aulgabe mbgliehst koine Felder machi, 5. Der Film handelt
. wie man mil Mui und Willcnskraft sohrviel erreichen kann.

6. Sie kiimmert sich, dass der Laden irolz deines Urlaubs
weiterliUift. 7, Ich warle r dass das Geld von mrincm Vater

kummt 8. Ich interessiere mich wie viol der Kurs kostet

R/ Ubung 12, Suchen Sie nach einer rich t igen
1—1 J tfoeraetzung.

LWeisst du nicht, ob sich «lies? Schiilcrin fur Literatur
interessiert?

а) Ты не знаешь, интересуется ли эта ученица литературой?

b) I ы опасть, что эта ученица интересуется литературой?

2. Man sagt, dass 'Гот sehr klug ist.

а) Он говорит» что Том очень умный.

b) Говорят, что Том очень умный.

3. Hast du verstanden» was der Schulleiter gesagt hat?

а) Ты понял, что говорит директор?

b) Ты понял то, что сказал директор?

4. Man sagt, dass dieser Komponisl eine neue Oper
komponiert hat.

а) Говоря т, что этот композитор написал новую опору.

Ь) Говорят , чго он пишет новую опору.
Ubung 13. Wahlen Sie aus, welches Satzglied durch
den Nebensatz ersetzt wird.

1. Ich erzahle nur. was ich gehort habe,

о Subjekt

о Genitivobjekt

о Dativobjekt

о Akkusativobjekt

2. Es ist eindeutig, dass diese Losung falsch ist.

о Subjekt

о Genitivobjekt

о Dativobjekt

о Akkusativobjekt

3. Sie erinnert sich, dass sie als Kind viele Haustiere hatte.

о Subjekt

о Genitivobjekt

о Dativobjekt

о Akkusativobjekt

4. Er dankt nur, wem er zu Dank verpflichtet ist.

о Subjekt

о Genitivobjekt

о Dativobjekt

о Akkusativobjekt

6. Wer den Schaden hat, braucht fur den Spott nicht zu
eorgen' о Subjekt

o Genitivobjekt

о Dativobjekt

о Akkusativobjekt

Ubung 14. Bestimmen Sie, ob es sich bei den
fol gen den Satzen um Subjekt,- oder Objektsatz
handelt.

1. Mir ist neu, dass du im Lotto gewonnen hast. 2. Er hatte
genau gesehen, wie das Haus abbrannte. 3. Wir wissen leider auch
noch nicht, welche Plane Sie heute haben, 4. Wer andern eine
Grube grabt, Lalit selbst hinein. 5. Ich denke, dass er bald kommen
wird. 6. Es wundert mich, dass sie sich so schnell reagiert hat.
7. Er wusste, wie dieses Problem zu losen war, 8. Dass sie dieses
Jahr keine Eins in Deutsch bekommt, stort sie nicht. 9. Welche
holgen dieses Droignis haben wird ist noch unklar. 10. Dass du
noch kommsi. freut mich sehr. 11 Mir ist. egaL oh du gleich winder
gchst. 12. Ich glaubo, dass du das kannst. 13. Dr weiB nicht ob er
das kanu. 11. Wer einmal liigt. dem glaubl man niidit und wenn er
auch die Wahrheit spricht. (Sprichwort)

?] Ubung IS. Relativsdtze mil «wer». Setzen Sie die
richiigen Kelativpronomen ein. ffestmimen Sie,
welches Satzglied durch den Nebensatz ersetzt wird.

L zu spat komml.muss die Teller spiilen. 2.

das Spiel gefalll.nioehte noch eine Rundc spielen 3.

van Gogh mag,wird die Ausstelhmg interessieren. 4.

die Licbe irifft, lassi sie nicht mehr los. 5. Rol stehi,
wird diese Jacke gefallen. G.der Lehrer aufruft

soli den Text lesen. 7.eine gute Ausbildung hat, hat
gute Aussichten auf einen dob. 8. das Leben von Gau gin
interessiert. wird die Ausstellung gefallen. 9. oft
anderen Leu ten hilft, helion auch seine Fro unde. 10.

dieses Handy gehOrt. soil sich bitte meklen. 11. die
Kinder seheii,grtiOen sic. 12.mi Lotto gewinnl,
hat GlUck gehabt.

9. Определительные придаточные предложения
(Attributsatze)

Придаточные uupeae штельные служа г определением ка-
кого-либо члена главной» предложепия. выраженного именем
существительным, Оно отвечают на вопросы welcher (- е, -es,)?
(какой (-ая -ое)?), was fur ein (- е)? (что за. ?).

Определительные придаточные предложения в немецком
языке вводятся:

— относительными местоимениями der, die, das, die и
welcher (-e, -es, -e)9 (который, -ая, -oe. -ые) в различных паде-
жах и часто с подлогами,

- относительными наречиями wo, wohin, wie, worin и
др., союзами dass, ob.

I la 11 ример:

1) Das tsi еш Hodihausf das im t ungrri Jahrgebaid u urdc.
Это высотный дом который был поечроен в прошлом году.
2) Bs u ar fiiiher eine Gegend, wo es stets an Hasser nwmge/fe. -
Раньше это была местность, где всегда не доставало воды.

3) H tr bekamen die Nachrichl, dass ttitsere Munnsdiaft
авиацией hat. - Мы получили известие, что наша команда вы-
играла.

Относительное местоимение der согласуется в роле и чис-
ле с определяемым существительным главного предложения.
Падеж его завися г от той синтаксической функции, которую оно
выполняет в придаточном предложении (таблица),

Таблица

Склонение относительных местоимений

Казня/ падеж Maskulinum/ мужской род Pominmum/ женский род Ncutrinn/ средний род Plural/ МНОЙЙ!- сгвенное число
Nominal iv/ именитель- ный dor die das die
Gonetiv/ родительный dessen deren dessen deren
Dativ/ дательный dem der dem denen
Akkusadv/ винительный den die das die

Например:

1) /Ли ist der Betrieb, der im vorigeti Jahr gebaut utude. —
Это завод, который был построен в прошлом году.

Относительное местоимение der мужского рода, един-
ство ниш о числа, ток как существительное Betrieb, с которым
оно согласуется. мужского рода единственною числа. Относи-
тельное местоимение der стоит в именительном падеже, так
как в придаточном предложении оно является подлежащим

2) Der Belrieb, den wir besuchl hat ten, и nrde im i origen, Jahr
gebauf. — Завод, который мы посетили, был построен в прошлом
году

Относителыгяе мсстоиметгие den является прямым допол-
нением. стоит в аккузативе.
3) Der Betreib, in dem mt?’ arbeiten, wurde im vorigen Jahr
gebat/l — Завод, на котором мы работаем был построен в про-
шлом году.

Отоосительное местоимение dem с предлогом in - пред-
ложное дополнение, стоит в дативе.

4) Пц,$ t-s/ der Belrieb, Jessen Bau im (ог/даг Jahr begonnen
и urde. Это завод, строительство которого началось в прошлом
голу.

Если относительное местоимение стоить родительном на-
деже (dessen deren), то оно является в придаточном предложе-
нии определением. Относительное местоимение dessen являет-
ся определением и стон г в геиетиве.

Сравните: в немецком предложении относительное ме-
стоимение н родительном падеже стоит перед определяемым
существительным (deren Zahl), которое в этом случае употре-
бляется без артикля, а в русском языке соответствующее местои-
мение ennri после определяемого имени существительного (чис-
ло которых).

Примечание! Перевод немецкого придаточного опреде-
ли тельного предложении с относительным местоимением
в род игольном падеже следует нам и пять с определяемого
существительного, а затем переводить относительное ме-
стой ме ние.

Родительный падеж от der и welcher (dessen, deren)
можно переводить на русский язык ори помощи местоимений
чей. чье. чья. чьи. При этом следует помнить, что они согласу-
ются в роде, числе и падеже с существ иге. гьным главного пред-
ложгния. на которое указывают эти местоимения. Например:

Dieses Humifiaikprogramm i.sl dem Sehriflsteiier (цят.пад..
ед.ч.) geividmet-, dessen (род.пад.). Иег/«? Iradifionsgemafl m der
Schute gelernl uerden. — Эта радиопередача посвящена писате-
лю (ед.ч.), чьи произведения (мп.ч.) традиционно изучаются н
школе.

В соста ве предложной группы относительное местоимение
следует за предлогом, В таком случае необходимо начато ана-
лиз предложения с глагола-сказуемого, так как от него зависит
правильным перевод предлога, значения которого в русском и
немецком языках чаш) нр совпадают (управление глаголов).
Например:

Der Zug, mil dent ich heule abfuhre. soil in Kohl uni 8 Uhr
aiikommen. - Поезд, на котором я сегодня уезжаю, должен при-
быть в Кельн в 8 часов.

Этим же приемом следует воспользоваться при переводе
придаточных определительных с отпоснгельпыми местоимен-
ными наречиями (woran, worauf, wodurch и т.д.).

Предлог в таких предложениях переводится в зависимости
от управления русского глагола в сочетании с соответствующим
падежом относительного местоимения «который»: Например:

Das Thema, wo ran и /г jetzt arbeiten, isl von grofier Bede и-
tung. - Гема над которой мы сегодня работаем, имеет большое
значение.

Относительные наречия da и wo употребленные после
существительных с временным значением переводятся на рус-
ский язык союзом «когда». Например:

Ап Abend, « о (da) и ir zu dir kamen, war es и arm, - В
тот вечер, когда мы пришли к тебе, было тепло.

В немецком языке есть особый вид опредс.лителытых при-
даточных предложений с сравнительно-оценочным значением
которое вводится относительным местоимением wie. Их отли-
чительным признаком является наличие (сразу после wie или
другого местоимения) .личного местоимения, которое заменяет
определяемое существительное из главного предложения и со-
гласуется с ним в роде и числе; wie т личное местоимение
переводится относительными местоимениями «который», «ка-
кой» в падеже, определяемом функцией личного местоимспия в
придаточном предложении. Например:

1) Der Kiinsller гегкнг/ik' das Leben so darzttslellon, wie er es
(Akk.)sah and empfand. Художник пытался изобразить жизнь
такой, какой он се видел и ощущал.

2) Dtis наг elite Krsehehiiing. wie sie noeb nie beschrieben
и urde. — Это было явление, какое еще никогда не бы.то описано.

Определительные придаточные с союзом dass содержат
большей частью косвенную речь и стоят обычно после таких
сушествителъньтх. как die Ansicht (намерение),, die Hoffnung
(надежда), die Mitteilung (сообщение), die Meinung (мнение)
die Nachricht (известие). Например:

Ei is/ (ter Meinung(der Ansieid), dass dieses Therna sehr ak-
tuell ist. - Он считает, что эта тема очень актуальная (По его
мнению, эта тема очень актуальна).

Ubung L Setzen Sie das richtige
Relatiupronomen ein.

1. Das sind die Kinder. ... wir erne Geschichte vorgelesen
habon. 2. Dori stehl der neue Lehrer, ... Gcschichte unterrichleL
3. Wo ist dor Joghurt, ... ich mir gekauft habe? 4. Wer ist die Frau.
... GcpHck vor deni Hotel steht? 5. Das ist das Restaurant, in
wir gerue ©seen. 6 Kann ich die Bluse umrauschen. ... ich gestern
gokauft habe? 7. Wir l.reffen tins vor dem Cafe, ... neu orOffnet
hat. 8. Das isl der Mann, ... mich eingeladen hat. 9. Das sind die
Louie. ... Aulo nnnier am Eingang slehl. It), 1st das der Junge,
an .... Maria immer denkt? 11. Wer ist die Frau, mit ... du dich
gerade unterhalten hast? 12. Wir hatten neulich Herm Schubert
bei uns zu Be such., Toch ter in Spa men arbeiret., 13, Siehsl du
den Feuerwehrmann in it Reporte rn redet? 14. Auf dem Fest
war auch Tina, .. Mutter bei VW arbeitei. 15, Vor 2 Tagen habe
ich einen Film gesehen. in es urn bertihmte Mcnschon go hl.
16. 1st. das dns Mfldchen. ... du eine toile Uhr gesehenki hast? 17.
Kcnnsl du die Ixnite, ... Haus so schon ist? 18. Ich Га lire morgen
zu meine r Scbwester. ... seit serhs Mona ten in Chile leht. 19. Zu
meinem GcburLsLag hat Onia eine riesige Torle gebacken, ... sofort
aufgegessen wurdc. 20, Das war der Verkftufer mir gut gefalleu
hat 21. Kcnnsl du die Meiers,... das gelbe Haus gchdrt? 22, Das ist
der Mann. ... ich letzten Monal ken ne n golem ( habe. 23. Wie heiOt
das Restaurant, von ... du mir vor kurzem erzahlt hast?

Gbnng 2. Setzen Sie das passende
Reiatirpronomen ein.

1. 1st das der Manu, du zu dcinem Geburtstag eingeladen
hast0 2, Wie hrdJl eigentlich das Reslauranl,, in ... man so gut
bedient wird? 3. Aus welchem Land komint eigentlich die dunkle
Sludenlin, ... dasSlndium so schnell bcendet hat? 4. Kennstdu die
htlbsche Frau, mit ... sich Thomas schon seit Stunden unterhalt?
5. Warum miissen die Aufgaben uns unser Lehrer stell t
cigenthch immer so schwicrig sein? 6. Hast du auch don Wagen
gesehen, so schnell um die Kurve gefahren ist? 7. Karl-Heinz,...
in seiner Jugend in Claudia vorliebt war hatte vor kurzem einen
schweren Verkehrsunfah 8. Der Patient, man heute Navht
operiert hatte, ist heute Morgen verslorben. 9. Die Fotos, ... der
Fotograf iin Krisengebiet gemacht hatte. erhielten einen Preis.
10. Beates Auto, mil ... wir nach Italien gefahren sind, ist gestern
gestohlen werden.

Ubttng 3. Relativpronomen: «der», «die», «das», «den»,
«denen»?

1. Ich kennc den Mann. Du hast auf die sen Mann gewartet. -
Teh kenne don Mann, auf... du gewartet hast. 2. Ich danke Ilmen
fur den Brief. Ich babe den Brief heute bekommon. - Ich danke
Ilmen fur den Brief. . . ich heute bekommen babe. 3. Die Arbeit
war sehr gut. Er hat die Arbeit ge&chrioben. - Die Arbeit ... er
geschrieben hat, war sehr gut 1. Hier ist ein Bild von dem Haus,
Ich wohno in diesem Haus. - Hint ist pin Bild von dem Haus. in

ich wohne. 5 Es gibt vitde Lente. Ich mochte ihnen hclfen —
Es gibt viele Leute. ich helfen mochte. 6. Die Schulp liegi in
Berlin Meme Sehwcstcr gcht in die Srhnle. — Die Schuh' in
meme tSchwester gelil. liegt m Berlin. 7. Ich will in einer Sladt
wohnen. Die Sladt hat ein gules! heater. Ich will in einer Sladt
wohnen, ... ein gutes Theater hat. 8. Wer war der Mann? Er war
gerade hier. - Wer war der Mann, ... geradc hier war?9. Dasist die
Uni ver 8i tat. Mein Bruder studiert an der Univcrsitat. - Das ist die
Universitat, an ... mein Bruder studiert. Ill Wir brauchen einen
Mann. Wir konnen mil ihm gut arbeiten. - Wir brauchen einen
Mann, mit... wir gut arbeiten konnen.

Ubttng 4. Bilden Sie eingeschobene Relativsatze.

1 Der Wein ich getrunken habe hat gut geschmeekt.

2 Die Kollegin, mich oft anrui’t, heibt Pia. 3. Das Kleid
ich gesehen habe. geftlllt mir gut. 4. DieStwlenten,

Medizin studieren, mtissen viel lernen. 5. Der Hund,
mil dem Ball spielt. ist noch jnng. 6. Das Madchon. gern
Snowboard fiihri. trainieri jeden Tag. 7. Die Sehenswiirdigkeiten
es in Miinchen gibt, sind schr interessant. 8. Ich nob me
das Buch du mir empfohlen hast, in den Uilaub mil. 9. Die
Brilh-.ich gesucht habr. ist auf momer Naso. 10. Dor Junge
lindet den Ball . er geschenkt bekommen hat, &ehr schon,

Gfenng 5. Verbin den Sie die Stitze.

Das Relativpronomen sleht immer im

Geniiiv.

Muster:

Wir beruhiglen die Auslanderin. Ihr Sohn war bei
einem Unfall leicht verletzt worden* - Wir beruhigten die
Auslanderin, deren Sohn bei einem Unfall leicht verletzt
worden war.

J ’Der Geiger musste das Konzert absagen. Sein Instrument
war gestohlen worden. 2. Der Dichter lebt jetzt tn der Schweiz.
Seine Romano waren immer groBe Erlbige. 3. Man hat das Rathans
abreiBcn wollen. Seine Raume sind dunkel und schlecht zu heizen,
4 Die Burger jubelten, Hire Protests hatten schlielJIich zum
Erfolg gefuhrt. 5. Der Chirurg wurde von Patienten aus aller Welt
angeseh ri e him. Seine Hcrzopcra tioncn waren fast immer crfolgrcich
vorlaufen. fl. Der Pilot hallo sich mil dem Fallschirm i gerotloL
Sein Flugzcug hatte zu brennen be gon non 7. Der Autofahrer hatte
sich verfahren. Seine StraBenkarten waren zu ungenau. 8. Die
Reisenden wollten mitdemBusnichl weiterfahren. SeinFahrcrwar
betrunken. 9. Wir konnten das Anto nicht selbst reparieren. Sein
Motor war defekt, 10. Sie versuchten, die arme Frau zu boruhigen.
Ihr Sohn war mit dem Motorrad verungliickt. 11. Kurz nach 17 Uhr
kam ich zur Post. Hire Schalter waren aber inzwischen geschlossen.
12. Der Richter lieB sich von den Zeugen nicht teuschcn. ihre
Aussagen waren widerspruchlich. 13. Die Angeklagte wurde zu
zwei Jahren Gefangnis vcrurleilt. Ihre Schuld war erwiesen. 14.
Verargert stand er vor den verschlossenen Ttlren der Bank, 'hre
Offnungszeiten hatten sich gelinderl 1Л. Fiir den Deutschen
war os schwor sich in dem fremden Land zurechtzufinden. Seine
Fremdspracbenkenntiiisse waren sehr goring.
г~.—Ч

|=Ж 6? Bestimmen Sie das Bezugsivort und bilden

. J Sie fielativs&tee.

Muster:

Das Buch ist nicht interessant. Ich ha.be es zum
Geburtstag geschenkt bekommen, - Das Burh, das ich zu in
Geburtstag geschenkt bekommen habe* ist nicht interessant.

1. Der Mann hat das Geld gestohlen. Er hat grofte finanzielle
Schwierigkeiten. 2. Die Studentin wohnt erst seit kurzem im
Wohnheim Sie feiert heute ihren Geburtstag. 3 Ein Passant hat
dem Kind geholfcn, Eswurde von cinem groBcn Hund angegriffen.
4. Die Touristen waren mit dem Service auBerst mizufrieden.
Sie verlangton ihr Gold zuriick. 5. Dio Fntos sind von sehr gutor
Qualitat. Man hat sic mil piner Canon gemacht. 6. Unsere Aushilfe
ist sehr hlibsch, Unser Abtedungsleitcr hat sich in sjo verhcbt 7.
Die Kinder wohnen am (Jstpark. Unser Sohn spiel t otters mit ihnen
FulSball. 8. Unsere Grobmutter ist schwer erkrankt, Schon seit
Jahren sorgen wir fur sie. 9. Das ist der al te Herr aus Dill men. Die
Kinder konnen sich nicht mehr an ihn erinnern. 10. Die PrUfimg
ist sehr schwer. Wir milssen uns auf die Priifung wochenlang
vorberoiten.

7. Besfimmcn Sie das und bilden

Sie Relativs&tee.

Muster:

Ist das der Mann? Seine Frau ist neulich gestorben. -
1st das der Mann, des&en Frau neulich gestorben ist?

1. 1st das der Мапл? Un sore Kinder ha ben mil seinem Hut
gespielt. 2, 1st das der Mann? In seinem Haus wurde neulich
eingebrocheu. 3. Ist das der Mann? Unser Sohn ist in seine jiingere
Sch wester verliebt.4 Ist das der Mann? Die Sch wester des Mannes
hat Zwillinge bekommen. 5. 1st das die Frau? Ihr Mann will sich
scheiden lasaen. G. 1st das die Frau? Ihr Auto ist gestohlen worden.
7. Ist das die Frau? Man muss auf ihren Mann stets warten. 8. 1st
das die Frau? Ihr gehOren die Bildpr dps Museums. 9, Sind das die
Leulc? Man sollte sich um ihre Kinder ktimmern. 10. Sind das die
Leule? Mit diespu Leulen will memand el was zu tun haben.
Ubung & Verbinden Sie die Sdfze, indem Sie
Relativsatxe bilden!

I. Sie verkaufte das Haus. Es stand unter Denkmalschutz.
2. Fritz schonkte Karl ein Buch. Karl las das Buch. 3, Sie kaul'ir
den Computer. Er war gimstig angeboten worden. 4. Der Computer
war sehr teuer. Sie wollte ihn nicht kaufen. 5. Die Frauen erregten
Aufmerksamkeit. Sie trugen aufTAllige Hille. 6. Dor Schiller
inusste Strafe bezahleu. Er hatte semen Wagen im Ilalteverbot
geparkt. 7. Sabine erkannte den Milrder. Es wurde nacdi ihm
weltweit gefahndet. 8. Sie las den Kindern eine Geschichte vor. I lie
Kinder ha hen sehr laui gespielt. 9. Georg kaufte das Auk). Seine
Schwester fuhr mil dem Auto naeh Griechcnkmd 10. Sie sahen sich
das Theaterstiick im Burgtheater an. Sie well ten es mdn lesen.
11. Obst ist gesund. Obst ist in Ostcrrcich zicmlich teuer. 12. Das
Schiff sank wahrend des Unwotters. Auf dem Schiff waron viele
Passagiere. 13. Das Buch konnle nirgends gekaull werden. Es
war der Zensur zum Opfer gefallen. 14. Einem S trading gelang
die Fluchl. a us dem GelUngnis. Man hiell es fur ausbruchsicher,
15, Er gab ihnen das Buch. Er fund es langweilig, 16, Sie be stand
die Priifung. Sie hatte sehr viol fur die Prutting gelernt, 17 Sie
vcrkauflc das Haus, Thro Mutter war in dem Haus gestorben.
18. Das Spiel endetc unentschieden. Nicmand war mit (lorn Ausgang
desSpieles zufrieden. 19 Das Madchen lief bei Rol uber die StraBc
Das Madchcn wurde vc riots t 20 Das Haus wurde abgerissen,
Niemand wolhe es kaufen.

Ubung 9. Erganzen Sie das Relativpronomen und die
Proposition!

Muster:

Habt ihr in dem Hotel da gewohnt? - Ja> das ist das
Hotel, in dem wir gewohnt haben.

1 1 lat Paul in dem Krankenhaus da gelegen? Ja das ist
das Krankenhnus. ... Paul sects Wochen gelegen hat., 2. Gehen
Hiro Kinder in diese Schulp hierV-Ja, das ist die Schulet ... meine
Kinder schon viele Jahre gehen. 3. Arbeitet dein Sohn in dicser
Fcibrik da° Ja, das ist die Fabrik. ... mein Sohn als Tngenieur
arbeitet. 4. Geht ihr oil in das Restaurant da? — Ja, das ist das
Kestaurant wir manchmal zura Essen gehen. 5. Wohnt Klaus
in dem Siudentenheim da? — Ja, das ist das Studentenheim ... er
jctzt wohnt. 6. Stehl Ilir Haus in diescr Strafio? Ja. das isl die
SiraJJe ... unser Haus ist. 7. Sullen wir in den Bus hier einsfeigen?
- Ja das ist der Bus. ... wir einsteigen miisson. 8. Kauft ihr in
den Gesch&ften dort ein? - Ja, das sind die Geschal'le. ... wir Lillig
einkaufen kdnnen, 9. Wohnst du bei dieser Familie hier? — Ja,
das ist die Familie, . . ich schon viele Jahre wohne. 10. Sullen wir
mil diesem Wagon hier lahren? — J a. das ist der Wagen.. wir

fahren sullen, 11, Hast du deincn Wagon bei deni Autohandler dort
gckauft? - Ja. das ist der Autohandler, ... ich ihn gokauft. habc.
12. Mussen wir jetzt durch diese Strafe hier fahrcn’* - Ja, das
ist die Strafe, ... wir fahrcn miissen 13. Arbeitest du mit den
Arbeitern dort zusammen? - Ja. das ist die Arbciter, ... ich immer
zusammenarbeite. 14. Woll test du an diene Firma hier schreiben?

Ja, das ist die Firma, ... ich schreiben werde. 15 1st Erich aus dem
Wirtshaus da gckonimcn? - Ja. das ist das Wirtshaus,. ... Erich
gestern abend so spht gekommen ist, 1G. Liegt euer 1 larten hinter
diesen Hausern? - Ja, das sind die Hauser. ... unser Garten liegt
17. Hast du an dem Tisch hier gesessen? - Ja, das ist der 'Fisch
... ich gestern mit Petra gesessen babe. 18. Wollte.st du zu diesem
Sport pl at z hier? - Ja, das ist der Sport platz, ... ich wolite. Arbeitet
Otto fur diese Ze i tung hier?-J a, das ist die Zeitung ... Otto arbeitet.

Ubung 10. Erganzen Sie die fehlenden
Relativpronomen (+Priipositionen) und ordnen Sie
das jewel Is passende Nomen zu.

der/die Bekannte • der Ehering • der Ilochzeitstag die
Tremiung • das Misstrauen der Parmer / die Partnerin • der
Polterabcnd • der Schleior • die Selmsucht das Standesamt • die
Verwandt selia li • die Wochenendbeziehung

1 Wie hoilh die Person. ich mein Leben
teile? 2. Das macht ein Paar, sich

entscheidei, nicht mehr zusammen zu leben. 3.
Wie nennt man den Tag. zwei. Menschen nicht
kirchlich heiralen?4. Wie heiBl. der Ort.

zwei Menschen nicht kirchlich heiraten'.’ 5, A He

Personen, zu meiner Familie gehbren,
6. Ein Gefiihl ich hate. wenn ich iomandem nicht
vorhraue. 7. Ein Kle id lings si tick, die
Braut am I lochzcitstag auf dem Kopf trflgi.8. Ein
Schmuckstuck,beide Ehepartner tragen.

9. Wie nennt man eine Person,ich kenne, ater nicht so
gul. dass ich sie als Freund oder Freundin bezeichnen wurde?

10, Eine Pari nerschaft, sich die
Partner nur am Wochenende sehcn. 11. Wie heiDt

das Fest,viele Leule ш Deutschland ani Abend vor
ihrcr Hochzeit feiern? 12, Ein Geftihl fur el was oder ein

Wunsch nach otwas. ich in dicsem Moment nicht hate.

| Ubung IL Erganzen Sie das Reiatiupronomen.

Wenn Liehe blind mar lit.

Kun ist es wisscnschaftlich bcwiesen; Liehe macht blind.
Das haben zwei Forscher des University College in London
hcrausgcfundcn zwanzig jungen Frauen Bildcr von ihren

Ki nde rn vorlegte n und dabei glc i ehzeii ig ih re (’ e h i rne sea n n ten. Zum
Verglcich luhrien die Forscher einen Versuch dureh m
sie den Frauen dieses Mal Bikler von Kindern vorlegten.

sic nicht kannlcn. Das Ergcbnis. die Wissenschafiler
nicht uberraschte, war: Behn Anblick der eigeuen Kinder stieg
die Aklivitat in ganz testiinmten Feilen des Gehirns. Das gleiche
Phanomen batten die Wissenechaftler in einer fritheren Studie
entdeckt. in sie testeten, welchen Einfluss Verliebtheit

auf die Gehirntatigkeit hat. Audi in diesem Fall warden bestiminte
Gehirnregionen aktiviert. Diese Aktivierung aber bedeutet, dass
die betroffenon Regionon, im Alltag untcr anderem fur
die Lbsung komplizierter Aufgaben fur unser Gedtehtnis, unsere
Aufmerksamkeit und unser WahrnehmungsverniOgen zustRndig
sind. angesichts dor Person, in man vorliehi ist. nicht

mehr richtig funktionieren. Fazit: Liehe macht taisRchlich blind
Verlicbtc schcn mit anderen Augen und nehmen nur sedektiv wahr
। Obung 12. Obersetzen Sie die Aphorismen. Ие/еЛе
Arlen non Neftensdizen Mnnen Sie bier nennen?
Erklaren Sie die Bedeutung der Aphorismen.
Besprechen Sie, ob Sie damil einverstanden oder
nicht einverstanden si nd.

1. Ich babe oie eine Gesellschaft gefunden. die so gesellig
war wie die Einsamkeit. - Henry David Thoreau (1817-1862). US-
amerikanischer Philosoph, Naturalist. Schriftste Iler und Mystiker.
2. Bhume sind Gedichie. die die Er de in den Himmel schreibt. Wir
fallen sic und verwandeln sie in Papier, um unsere Leere darauf
auszudrucken. — Khalil Gibran, 3. Ein Leben, das vor allem auf
die ErfUllung persOnltcher BedCirhiisso a и sge rich tot ist, fidirt
friiher oder sparer zu bitterer EntlSuschung, - Albert Einstein.
4. Alics ist vorhcrbesiimmi. Anfangwio Endo, dutch Kmfto, Uber
die wirkeine Gewalthaben. Es ist vorherbestimmt fur In sekt nicht
anders wie fur Stern. Die inensch lichen Wesen. Pllanzen oder der
Staub, wir idle tanzen nach einer geheimnisvollen Melodie, die
ein unsichlbarer Spieler m den Fernen des Welt-alls anslimmL-
Alberl Einstein. 5, Am Ende hangen wir dock ab von Kreaturon.
die wir machten. - Johann Wolfgang von Goethe. 6. Und tedem
An fang wohnt ein Zauher io ne, Der uns beschutzt und der uns
hilft zu leben. - Hermann Hesse. 7, Was dein Wort zu bedeuten
hat erfahrst du durch den Widerhall don es erweckt - Marie
von Ebncr-Eschcnbach, 8. Das hochste Gluck ist das, welches
unsere Mangel verbessert und unsere Fehler ausgleicht. - Johann
Wolfgang von Goethe. 9 Ich habe niemals einen wirklich groBen
Geschaftsmann gesehen, dem das Verdienen die / laupbache war. -
Walt her Rat honau, Sch ri ft stellar. 10. Achte auf die < iosichtor dorcr.
the sich verneigen! (ein Sprichwort).

10. Обстоятельственные придаточные
предложения (Adverbialsatze)

10. L Придаточные предложения места
(Lokalsatse, Adverbialsatze des Ortes)

Придаточные предложения места, указывают, где совер-
шается действие главного предложения или куда пяправле-
но действие, и отвечают на вопрос wo? (где?), wohin? (куда?),
woher? (откуда?) и 1трисоецинякптя к главному с помощью от-
носнтельных парений wo (где), wohin (куда) woher (откуда).

В главном предложении часто употребляется в качестве
коррелятов наречия da, dahin, daher и др. Например:

1) Die al fen Slddle enlslanden daf и о dazu besonders gunslige
dkortomische und geographise/w Verbal/nixse rurhtmdrn warm,
Старые юрода возникли гам, где для оттзго имелись особенно
благоприятные экономические и географические условия.

2) Er slum ml von dor I, woher ich auch slamme, — Он родом
оттуда, откуда и ясам.

3) Hb/wt sie fuhreri, dxdiin fahren wir morgen auch. - ' ’уда
нуда они поехали мы также поедем завтра

Ubimgen ztim Thema «Lokalsatze»

Ubung I. Ubersefzert Sie folgende Lokiilsdtze.

1. Ich rnOrhte loben, wo meine Frounde loben. 2. Her Wind

blcist, wo er will 3. Die Meiers wollen zichen. wohin das Klima mild

isL 4, Er fahri zuriick woher er gekommen i$L. 5. Er versleckle sich
dorl, wo ihii nieniand sehen konnte, 6, Er ging zurtick. woher er
gekommen war. 7. Woein Willeist, da isl auch ein Weg. (Sp n eh wort).
8, Erversteckte sich dort, wo ihnniemand schen konnie, 9. Er ging
zururk woher er gekommen war, 10. Sie verbringt den Urlauh
(dort), wo die Sonne scheint. 11. Peter stammi (von dort/dorther),
woher auch Karl stain mt, 12. Klaus ging immcr schon (dorthin),
wohin man ihn schicktc, 13. Die Stadt, woher ich slamme, liegt
an der lller. 14. Kennst du das Land, wo die Zitronen bltihen?
15. Kanada ist. das Land, wohin Peter ziohen mochfe. 16. Bleib, wo
du bist! 17 Ich begleitc dich wohin du willst IS IJcr Bach flicBt
woher viele Bache in dicker Region flicBen. 19. Bleib, wo du bisLl
20. Das Privatgrundstiick begun nt. wo der Weg auihbrt. 21. Die
Jugendherberge liegl dori wo die drei grofkm Baume slehen. 22. Du
kannst gehen, wohin du willst.

Sie Lokalsiitze, gebrauchen Sie

|д4 dubei die in Klammern angegebenen Konnektoren,

1. Der Sohn arbeitel jeiztdort: sein Vaterhat fr idler gearbei tot
(wo). 2. Wir fahren im Winter dorthin wir wollten schon seitlangem
fahren (wohin). 3. Maine Freuncbn kam nach Venedig; ich war
vor einer Woche auch gekommen (woher). I. Dort; I'ruher waren
Rumen; man haul jetzt neue Hauser (wo). 5. Er mdchte schon sell
langem dorthin fahren; seine Eltern waren zuriickgekehri (woher).
6. Holz wird gehauen: SpSne fallen (wo). 7. Mein Freund will nach
dem Altai fahren; W Schukschin ist geboren (wo). 8 Im Dori; ich
bin aufgewachsen; ein Agronom arbedet (wo). 9, Wir fahren nach
Dresden: die schon sten Barockbauten Europa* standen friiher (wo).

5* <4Fo», «м’оЛгл» oder «rroherw?

1 Wir fahren dorthin. . wir noch nicht gewesen sind.

2 Die Studcnten der Baufakultat werdon dorthin fahren men

sie am meisten brauchi 3, Das Kind ging schnrll (bibin ,, man
ch fabric. 4. Ich Laufe schncll dorthin. . wir uns mil Frcunden

treffen.. 5. Stahlbetonschwellen kann man nur dort gebrauchen. ...
die Slreekenhclaslung 80 Mio BrulXo Tomien jo Kilometer mi Jahr
nicht iiberstcigt, 6. Tunnels worden dort gebaut, ... Cine amlore
1 jijsungder Linienfuhrungunwirtscha Ritch ist. 7.I Heise 2, Ordnung
werden dort verlegt, ... ein inittlerer Verkehr nut geringeren
Geschwindigkeiten abgewickelt wird. 8. Brucken werden dort
gebaut, ... sich zwei odor mehrere Verkehrswege kreuzen. 9. Er
reist ubermorgen abend dorthin ab, .. seine Schwester im vorigen
Jahr unizog.

t tn/ng /. Vnn sind die Ortserganzungen in

Lo k alsdtze umz itwa n debt.

Muster:

Ich warte an unserem iiblichen 1'refifpunkt auf dich. -
Ich wartc auf dich, wo wir uns iiblicher Weise treffen.

1. An der tiefsten Stelle reichte mir das Wasser bis unter die
Nase. 2. Im llalteverbot darf man nicht. parken. 3. In der Astgabel
bautc eino Amsel ihr Nest. 4. Die Sonne geht im Osten auf. 5. Am
steilsten Stuck des Weges fuhlte er sich sehr made. G. Im kiihlen
und klaren Wasser sieht man oft Forellen. 7. Die Sonne geht im
Osten auf. 8. Am steilsten Strick des Weges luhlte er sieh sehr
mude.
Ш. Придаточные предложения времени
(Тетро ralsa tze)

Придаточные предложения времени указывают на вре-
мя совершения действия или на время состояния, описываемое
в главном предложении, и отвечают на вопросы wann? (ког-
да?), bis wann? (до каких нор?), seit wann? (с каких пор?), wie
lange? (как долго?).

В зависимости от временных отношении между действия-
ми в главном и придаточном предложениях употребляются раз-
ные союзы.

Если действия в главном и придаточном предложениях
одновременны, то упот|К’бляются союзы wiihrend, indem (в то
время как), als, wenn (когда), solan^e (дока, в го время как),
Например:

1) W'd/rrcnd meine Freunde ihren I rkuib in Spanien ver-
brachten, fuhr ich mich Frankreiclt. В то время как мои друзья
проводили отпуск в Испании, я поехал во Францию.

2) /Ms Kind badele, пи/еш seine Elleni sich swollen. Ребе-
нок купался, в то время как родители его заиграли па солнце,

3) Иепл ich freie Zeit ha be, tre.ibe ich Sport. - Когда у меня
есть свободное время, я занимаюсь спортом.

4) /Vs млг nach Hanse kamen, tear es schon ziemlich spat. -
Когда mi.i пришли домой, было уже довольно поздно.

Если действие в придаточном предложении предшеству-
ет действию в главном, то ушггребляютоя союзы als, (когда),
nachdem (после того как), sobaid (как только). Например:

1) ,Us ich in Berlin angekonirneii war, rief ich rncinen alien
Freund an. - Когда я приехал в Берлин. я птвонил своему ста-
рому другу.

2) Er kam zu mir, nachdem er seine Arbeit beendef hatte. - On
пришел ко мне после того, как закончил свою работу.

Если действие придаточного предложения следует за дей-
ствием главного, то употребляются союзы bevor ehe (прежде
чем), bis (пока пе).

Придаточные с союзом bis показывают временную грани-
цу. до которой длится действие в гла вном Союз bis переводится
на русский язык как «пока», «до тех нор пока», «пока не». Напри-
мер:
Вн- a i/rtrn /i/ег, bis du kommst - Мы здесь подождем , пока

зы не придешь,

Обратите внимание: в немецком придаточном предло-
жении (в отличие от русского) отсутствует отрица ние.

Что касается употребления союзов а1$ и wenn, то союз als
используется при однократном действии в прошлом Например:

Д/д ich in Berlin пат, hesnch/e ich meine 1 emcrnc/fen. - Ког-
да я был в Берлине, я навестил своих родственников.

Союз wenn употребляется:

а) для обозначения многократного прошедшего действия.
Например:

Н'ггто ich in Berlin uar, besuchle ich nteine Veruundlen. -

Каждый раз. когда я был в Берлине. я павешал своих родствен-

ников.

б) для обозначения действия в настоящем и будущем вре-
мени. Например:

Пеня пшп fleiffig arbeitel, merkf man die Zeil nicht. - Когда
работаешь с усердием, но следишь за временем.

Ubungen zum Them a «Tempo ralsatze»

Ob it ng 1. Bilden Sie a its den ersten Satzen
Nebensdtze mit «tvenn» oder «a Is»!

1. Ich war im vorigen Summer m Wien. Ich besuchte meine
Schwesier 2. Der Junge war sechs Jahre all, Da si.arban Heine
Eltern, 3. Die Mensclien waren friiher unterwegs. Sie reisten nut
einem Pferdewagen. 4. Man senkle Jen Vorhang. Ich verlieB das
Theater. 5. Ich hatte in den SemestciTerien Zeit. Ich ging immer
Geld verdie nen. 6 Er hatte ein paar Glas Bier getrunken Er wurde
immer sehr laul., 7. Sie dachte an ihre Seerei.se, Еъ wurde ihr jedes
Mal beinahe schlecht, н Ich traf gestern meinen Freund auf der
Straffe. Ich fiTule mich sehr. 9, Der Redncr selling mil dor Faust
auf den Tisch. Allo Zuhorer wachten wieder auf. 10. Er kam vom
Urlaub. Er hrachte immer Raucherfisch mit.
I^F Ubung 2. Mit «als» oder «wenn»?

1. -Julia ein Kind war. hat sie in Berlin gewohnt.
2.es geschneit hatT sind wir Ski ge-fabren. 3.du will st
helfe ich dir. 4.Max traurig war, ist er zu seinem GroBvater
gegangen. 5.Herr Meier das erste Mal in Paris warr hat er
den EilTelLurm besichiigt. 6.ich 18 Jahre war. habc ich den
Fuhrorscheiii gemacht. 7. Lena und Markus sich Lreffen
gchen sie gern ins Kino. 8.die Sonne schcint. konnen wir auf
das Oktoberfest geben. 9.du Hunger hast, nimm dir ein Brot.
10.ihr klein wart hahl ihr vie.1 Unsinn gemacht.

Г Ubung S.Verbinden Sie die Scifze mit «ivr.nn» oder
Lid «а/s».

Muster:

Wann emigrierte Albert Einstein in die USA? (Hitler -
an die Macht - kommenl. - Albert Einstein emiffrierte in die
USA, als Hitler an die Macht kani.

1 Wann hast du Sabine zuletzt gcsehen? (ich - neulich - in
Munchen -sein). 2. Wann sullen die Umbauarbeiten beginnen? (das
Wetter - besser - werden). 3. Wann enrdeckte Kolumbus Anierika?
(er - ein Seeweg - nach Indien - suchen)< 4, Wann begin nt er zu
zittern? (er - ein groBer Hund * sehen). 5. Wann wurde J.Г. Kennedy
ermordet? (er - 1963 - (lurch Dallas - fahren). 6. Wann warden die
Bankniubor verb a flat? (sie - gerade - der Fluchtwagen -besteigon -
wollen). 7 Wann kann man die Berge sehr gut sehen9 (Wind - von
Sfulen - wehen). 8. Wann entdeckte A. Fleming das Penicillin?
(er - 1928 - in emem Londoner Hospital - forschte). 9. Wann
wills: du deine Sch wester besuchen? (sie - Geburtsiag - haben).
10. Wann sanger immor sehr laut? (er - zu viol - getrunken haben).
11. Wann freuleer sich sehr? (er - die Reise in dieKaribik -gewinnen).
12. Wann war sie sehr traurig? (sie - letzte Woche - von ihron
Fre unden - sich verabschieden). 13. Wann enideekle man den
Scha.de n? (man - eine Routinekontrolle - durchfiihren). 14 Wann
muss man an der l J ronze sehr binge warton? (man -zu Ferienbt^ginn -
reisen). 1-5. Wann kain es zu Protestaktionen? (die Firma -
Massencntlassungen. - ankundigen), 16. Wann ging er cndlich zum
Zahnarzt? (er - die Schmerzen - nicht mehr - ertragen - konnen).
17. Wann jammert Paul liber seine schlechte Gesundheir? (man -
ihn - treffcn). 18. Wann jubelten (lie Zuschauer? (die Mannschaft -
endlich das zweite Tor - schieUenh 19. Wann will Max nach
Australian reisen? (Abil.ur - machen).

Ubung L An der Greuze - «wenn» oder «a Is»?

Selzen Sie die richtige Konjunktion em*

I. I la ben. dich die Zoll beam ten aucli so grilndlich untorsucht,

... du nach 'I irol gefahron bist? 2, Ja, sic si nd immer besonders
genau, ... junge Leu to im Auto sitzen. 3.ich neulich uber den

Brenner-Pass fuhr, mussio ich jeden Keffer aufmachcn. 4, ...
ich friiher nach Tirol fuhr. ha be ich mo ein Gepftckstuck uffnen
niilHspii. 5. Ja. ... du damals nach Ttalicn gefahron bi st. gabs noch
keine Terror!ston! G. ... ich neulich in Basel Ober die Grenze fuhr.
haben sie einem Studenten das halbe Auto augeinandergenommen!
7. Im vorigen Jahr haben sie immer besonders gcnau gepriift, ...
ein Amo aus dem Orient kam. 8. Ich glaube, sie haben immer
nach Rauschgift gesuehl. ... sie diese Wagen so genau unlersucht
haben. 9. Hast du auch jedes Mal cm bisschen Angst, ... du an die
Greuze komm^i? 1(J. Ja. ... mich neulich dor deutsche Zollbeamte
nach Zigaretten fragte. ling ich gleich an zu stottern. 1J. Aber jetzt
nchme ich koine Zigarettcn mehr in it ... ich uber die Greuze fahre,
12. Und ich babe es den Zollbeamtcn immer lieber gleich gesagt. ...
ich etwas zu vorzollen hatte.

Ubung J. ImRestaurant - Verbin den sie die Satze mit
«wiihrend» oder «be йог»I

Muster:

Ich betrcte das Lokal. Ich schaue mir die Prcise auf dor
Speisekarce vor der Tur an. - Bevor ich das Lokal betrete,
schaue ich mir die Preise auf der Speisekartc vor dcr Tur
an.

1. Ich bestelle mein Essen. Ich studiere die Speisekarte. 2. Ich
wane auf das Essen Ich lese die Zeitung. 3. Ich esse Ich wasche
mir die Ilan.de. 4. Ich wane auf don zweiten Gang. Ich betrachte die
<iasle und suche nach alien Bekannkm. 5. Ich esse. Ich untcrhaltc
mich mil den Gksten an meinem Tisch. G. Ich bczahle. Ich bestelle
mir noch einen Kaflee. 7 Ich trinke rncinen Kaffec. Ich werle noch
einen Blick in die Tageszeitung. 8. Ich gehe. Ich zahle.
Ubung 67 Verfdnde/i Sre die Sutze mit «nachdem»,
«bevor» oder «wahrend».

Muster:

Sie hatte schon zwei Tassen Мокка getrunken. Sie
bestellte noch cine. - Nachdem sie schon zwei Tassen Мокка
getrunken hatte, bestelite sie noch eine.

1. Sie verlieBen das Haus. Sie hatten alle Fenster und Tiiren
gcschlossen. 2, Er duschte sich. Er pfiff leise ein Liedchcn 3. the
Gaste hatten sich beschwert. Man verbesserte den Service. 4. Der
Zug rollte aus dem Bahnhof Viele standen auf dem Bahnsteig
und winkten. 5. Wir fruhstuckton auf dem Batken. Leider fmg es
an zu regnen. G. Michael betrat das Buro. Seine Zigarre hatte er
ausgemacht. 7. Sie sl.udierte in Miinchon. Sie lernte ihren Mann
kennen. 8. Er schaltete das Gerat ein. Er las die Insrruktionen.
9. Wir machen Urlaub. Unsere Nachbarn kiinimern sich um die
Katze. 10. Sie war ausdcm Urlaub zurilckgekehrt. Sic roklamierte
beini Reiseveranstaller. 11. Die Prufung begamr Die Teilnehinor
waren sehr nervds,

Ubung 7. «bis» oder «seil»? Selzen Sie diepassende
Konjunktian ein!

... seine Ellern gestorbon waren lobte dor Junge Ixh seiner
Tante. Dort blieb err ... er 14 Jabre alt war. pr die Hauptsch ule

verlassen hatte. trieb er sinh in verschiedenen Siadien herum. Er
lebte von <relegenheitearbeiten. ... er in die 1 tande einigor (langster
del. er bei diosen Leulen lebte verubie er nur noch Einbriiche.
uberfiel Bankcn und stahl Autos. ... or dann schlieBlich von der
Polizei lesigeiiomrnen wurde. ... er nun ini Gelhngms silzl. sclireibt
er an seiner Lebensgeschichte, ... er in drei Jahren enilassen wird
wdl er daniit fertig stun,

Ubung S, Verbinden Sie die Stifze mit «seit/demj»
oder «bis».

Muster:

Horst betriukt sich taglich. Seine Frau ist mit dem
Nachbarn weggelaufen. - Horst betrinkt sich taglich, seit
seine Frau mit dem Nachbarn weggelaufen ist,
1. Dip StraBe bleibt gesperrt Dio Bauarbeiten sind abge-
schlossen. 2. Seine Tante liegt im Krankrnhaiis. Erhesuchi sie dorr
laglich. 3. Er hat sich das Motorrad gekauft, Er ist noch nie damn
gefahren. 4. Mein Vel ler besucht mich nicht mein*. Wir haben tins
einmal heftig gestritt.en. 5. Man dachte liber die Problemo nach.
Man land schlieBUch erne Lbsung. 6. Er arbeitet in einer Munchner
Firma, Er hat spin Si udium beendei 7. Sie erklftrte dim das Problem
irnmer wicder. Er ver stand es schliedlich. 8. Thre Rendition ist viol
bpsser. Sie hat mil dem Raui hen aid'gehurl.

Ubung & Bilden Sie Satze.

1. Ich gehe timzon Ich trage gem ut liehe Schuhe (bcvor) 2. Es

ist kali Wir maehon keinen Ausllug, (solange), 3. Andreas hal mil
mir geschritten Er hat mich nicht angerufcn. (nachdcm). 4. Der
Lehrer sah unsQuatsch machen. Er war zornig. (als). 5. Tch spreche

mil deni Chef. Ich bin vorsichlig. (wahrend). 6. Walter much Io sich

erholen. Er macht Urlauh. (wenn). 7. Ich turncregelmalhg. Ich fiihle
mich wohl. (scitdcm). 8. Ich bin made. Ich gche ins Belt. (wenn).
9. Gerd macht seine I lausanlgahen. Er isst zu Mil lag. (bevor). 10.
Andreas hat Tanja kennengelernt. Er ist frohlich. (seitdem),

rzy?| Ubung 10. DerBriefmarkensammler.- Verwandeln

Sie den sc/i rag gedruckten Satzteil in einen
---z iVebensafz mit «nachdem».

Muster:

Nach dem Kaitf der Briefmarken beim Briefmarken-
handler sleckt sie der Satnmler in sein Album. - Nachdem
der Sammler die Brieftnarken heim Briefrnarkenhandler
gekauft hat, steckt er sie in sein Album.

1. A’tzr/i etJier halben Stunde in eiitem Wa^serbad kann man
die Briefmarken leicht vom Papier ablhsen. (in einem Wasserbad
liegen). 2. X//ch dem Ablosen der Bne/hiarben ron dem B?7e/legt
sie der Sammler auf ein Tuch und laI3t sie tree к ne n. 3. Лпс/i dem
Trocken der Briefmarken prtlft er jede Marko genau auf Beschadi-
gungen. 4. Auch dem Artssorfieren der sehon vorhandenen Brief-
marken steckt er die anderen in sein Briefmarkenalbum. 5. ЛасЛ
dem Einsortieren jeder einzehien Briefmarke stall! er ihren Wort in
einpm Katalog fest. G. Ade/? Beendigung dieser Arbeit sortfert er die
Doppelten in Ttiten, die nach Lflndem geordnet. wind uni sie nut
sei non Frcnmdenzn tauschen.

CV? Ubnng IL Aufgabe u'ie bei tabling 10. Achten Sie auf
ш die Zeid

I. Auc/? dem Ende der /demonstration wurde es still in den
Straiten 2. Xach. grundlicher Lai tersuchung des Paiienlen schickte
der Arzi don Krankcn ins Krankenhaus. 3. .Vtrrb dreisf tin digem
Aufenlhafl in Ziiricfi reisten die Tourieten nach Genua welter (sich
aufhalten). 4. Nach der Losiing alter Problem? konnten die Archi-
tckten inn dem Bau des Hochha uses beginnen. 5. Лос/i Beslehen
des Siaatsexamens wird Herr M. nine Strife ale Assists nzarz I in
einem Krankenhaus antreten. 6. ЛосЛ Лм/ZosuHg der verschiede-
nen Mineralien sollte die Saure auf dire Best.andle.ile unlersucht
werden. (sich aulfesen). 7, A’ticb Ende des l и lerriehis grin er zur
Mensa. 8. Aurb Begin n der \ brstelhing wird kcin Besucher mehr
eingelassen. 9. A’orb der Entdeckung Americas kehrte Columbus
nach Europa zuruck. 10. Nach dem Regen steigt Nebel aus dem
Wald es geregnei

r rzw'l Ubung 12, Vericandeln Sie den schrlig gedruckten
|_q Satzteil in einen Arebens«tt mit «seif» (b^w.^seRdenn*)
4----oder «bis«.

1 Seii del Einfiihrung der S-l'agt'AVoche ist die Freizeitin-
dustrie stark angewachstm. 2. Seif der Lrfiitdifng des Euchdrucks
Kind iiher 500 Jahre vergangen. 3. Seii dem Bau des Pan/zmaka-
ntds brauchen die Schiffe nicht mehr um Кар 1 iourn zu fahron,
1. Sed der Verlegung des ersfen Tide.fmdmbeJs von Europa mieh
Г S. I im Jtibr 1,056' ist der Telefonverkehr sicherer und storungs-
freier geworden. 5. Bis zurn Bau des 77fm?e/s ging der ganze Ver-
kehr iiber den 2500 m hohen I’ab. 6. Btsznr Enfdecknng des ersfe.ii
BetibduingsmiUels mussten die Menschen bei Operationen grulte
Schmerzen aushalten.
®Йшл.£ 15* Verwandeln Sie den sciirag gedruckten
Satzieil in einen Nebensatz mil «bevor» oder
«iviihrend».

1. Wahrend des Sliidinnis arbeitet sie bercits an ihrer
Doktorarbeit. 2, Sie hatte iw ctem Stadium eine Krankensch-
westernausbildung mitgemacht. 3. I br ihrem Examen will sie ein
Semester in die LISA gehen. (Examen machen). 4, Wahrend Hires
. lufeni halls in den trSA kann sie bei ihrer Soh wester wohnen (sich
auflialten). 5. Ihren Mann hat sie schon vor deni Sludium gekannt.
6. 1 or three Heirat wohnte sie in einem mbblierten Zimmer. 7, 1 or
I brfassen der I nirersi/at will sie promovieren. 8. Ih’ibrmc/ direr
Arbeit filrs Examen findetsie wenigZeii fl'ir ihre Familie. 9 WMrewc/
direr Bdusarbeit denki sie immer an ihre wissenschaftliche
Tfttigkoit. (I lausarbeil machen). 10. Гог siehf sie

schon auf und setzl sich an ihren Schreiblinch. 11. H7iJrrc/rd Hires
Exnmens muss ihr Mann fur die Kinder sor gen. 12. Vor Einfriti in
die Firma ihras Mannes will sie ein -Jahr Pause machen.

Ubung 14, Formen Sie folgende Temporals&tze um.

Benutzen Sie dabei die angegebenen Verbalnomen:
die Entdeckung, die Abreise, das Essen, die
Entseheidiing, die Annabж, das Schiafengehen^ die
Erfindungf die Probe, das Sehu immen, die Wasche,
das Vberqucren,
bevor - vor

Muster:

Denken Sie nacb, bevor Sic sich entscheiden! - Denkcn
Sie vor einer Entscheidung nach!

I. Bevor Amerika entdeckt wurde. kannte man nur drei
Erdteile. 2. Bevor das Auto erfunden wurde mussten alle Wagen
von Pferden gcrzogen werden.. 3. Bevor man abreisi. muss man cine
Fahrkarte losen. 4. Bevor die Bank den Scheck annahm. prufte sie
sorgTaliig die Unterschrift. 5. Bevor man ein Kleid wascht, muss
man prufen, ob die Farben echt (= hah bar) sind. G Die Schauspieler
miissen ihre Rollen lernen bevor sie ein Sluck probpn. 7 Man soil
sich die Hhndo waschen bevor man issl.
/й. Formen Sie foIgende Temporalscitze urn.
|i/f Bemitzen Sie dabei die angegebenen Verbalnomen:

die Ab fail rtf derAnruf, die .Vibunff, der Beg inn, die
En/Ja^sang, der Besiieh, die Heirat, der Umbau.

nachdem - nach

Muster:

Nachdem der Krieg zu Ende war, mussten die zer-
storten Stadte wieder aufgebaut werden. - Nach dem Ende
des Krieges mussten die zerstorten Stadte wieder aufgebaut
werden,

J Wir kamen erst am Bahnhof an, nachdem der Zug
abgefahren war. 2. Nachdem der Zugangekommen war, wurde n die
Gepackgfiicke ausgeladeu. 3 Nachdem unsere Techier geheiratet
hat re. bekamon wir viele Gllickwunscho. 4. Viola Fa mil ton
verreisen gleich nachdem die Ferien begonnen haben. 5. Nachdem
Karl die Handelsschule be such t hatte. I rat er ale Korrespondent
in eine GrolJhandelsfirma ein. 6. Nachdem das Hotel umgebauf
worden war, bol es Platz fur 300 < ISste. 7. Das Taxi iidir solbrl vor,
nachdem wir es angerufen batten, 8, Nachdem der Lagerverwaltcr
enllassen worden war wurde sofort ein neuer eingestelll.

Ubung 16. Formen Sie folgende Temporalscitze urn-.
Bemitzen Sie da bei die angegebenen Verbalnomen:
das Einkeiufen, derKauf, die Abfahrt, das Einsteigen,
der Einкauf, die Arbeit, das Landen, das Lesen, das
Starten, das Uberschreilen, das Uberqueren, das
Wiedersehen, die Neisse (nass).

wenn - bei

Muster:

Alte Leute setzen eine Brille auf, wenn sie lesen.- Alte
Leute setzen beim Lesen eine Brille auf.

1 Wir gebon immcr viol Geld aus wenn wir einkaulhn.
2. Wenn dir Reisenden die Landesgrenze iiberschreiten, miissen
sie ihre Plisse vorzeigen. 3. Wenn man pin clektrisches GordL kauft
f'rhall man ein eJahr Garamio, 4. Kinder sind ofi unvorsichtig.
wenn sie eine SlraUe iiberqueren. 5. Hellen Sie bine der alien
Dame, wenn sie in den Zug einstcigt! 6. Wenn wir uns m der
ndehsten Woche Wiedersehen. werde ich dir alles liber meme Reise
orziihlen. 7, Wenn ein Flugzcug startet oder landeh iniissen sich
die Passagiere anschnallen. 8. Wenn der Zug abfahrt, sind alle
Wagentiiren geschlossen. 9. Man muss sich konzentrieren, wenn
man arbeitet. 10. Die S trade kann sehr gefahrlich sein. wenn sie
nass ist.

Ubung 17. Test.

Frage 1

du deme Hausaufgaben nicht machst, ist der Lehrer

bose.

solange

wenn

Frage 2

Olga mit ihrem Bruder streitet, schlafen ihre Eltern.
wahrend
als

Frage 3

Tina isst, deckt sie den Tisch.

solange
be vor

Frage 4

Hans Rita angerufen hatte, besuchte er sie.

wenn

nachdem

Frage 5

der Vater arbeitet, machen die Kinder keinen Larm.
be vor
wahrend

A Ubung 18. Ubersetzen Sie die Aphorismen. Welche
Arten von Nebensatzen honnen Sie hier nennen?

J Erklaren Sie die Bedeutung der Aphorismen.

Besprechen Sie, ob Sie damit einverstanden oder
nicht einverstanden sind.

1. Seitdern ich die Menschen kenne, liebe ich die Tie re (Arthur
Schopenhauer (1788-1860), deutscher Philosoph). 2. Du hast deme
Kindheit vergessen, aus den Tiefen deiner Seele wirbt sie um dich.
Sie wird dich so lange leiden machen, bis du sie erhorst (Hermann
Hesse). 3. Solange wir die ims auferlegten Pfiichten nicht erfiillt
haben, kOnnen wir nicht glilcklich sein (Moses Mendelssohn (1729-
1786). Philosoph) 4. Das Tragische an jeder Erlahrung ist. dass
man sie erst macht. nachdem man sie gebraucht hatte (Friedrich
Wilhelm Nietzsche). 5. Der sihlechte Geschmack gefallt sobaid er
Mode wird (Jean-Jacq ues Roussea u (1712-1778). Genfer Philosoph),
6. Sobaid wir elwas erwarten, beginnt die Zeil sich zu dehnen.
Und sobaid wir Terminarbeil haben., be gin n i sie zu schrumpt'en
(Waltraud Puzicha (1.925—2013), deulsche Aphoristikerin), 7. Es
ist so viel schwerer. wahr zu sein nachdem man einmal unwahr
geweseid (Julius Rodenberg (1831—1914), deutscher Schriftsteller),
8. Nachdem wir das Ziol endgiiltig a us don Augen verlore n hatten.
verdoppelten wir unsere An siren gun gen (Mark Twain (1835-
1910). US-amerikaniseher Eran hier und Saiiriker), 9. Sobaid man
spricht., beginnt man schon zu irren (Johann Wolfgang von Goethe
(1749-1832). deutscher Dichter der Klassik). 10. Manche Luge
durchschaute ich erst richtig. nachdem ich sie durclischaut hatte.
(Manfred Hinrich deutscher Philosoph). 11 Wie кал u der Mensch
noch Bucher kaufen, seitdem die lllustrierte existiert? (Johann
Nepomuk Nestroy (1801-1862), osier re ichischer Dram a taker).
12. Wemi ein Hund nicht auf Sie zulaufen mag, nachdem er Ilmen
ins Gesicht geblickt hat. sollten Sie nach Ha use gehen und I hr
Gewissen iiberprtden (Thomas Woodrow Wilson (1856-1924), US-
amerikani scher 1 li storiker).

Ubung 19. Ubersetzen Sie die Sprichwbrter. Beach ten
Sie die Wortfo/ge in den Nebens&tzen. Erkltiren Sie
die Bedeui и ng dec Sprichtebr ter und versuchen Sier
ein entsprechendes Spriehwort in der rri^jiischen
SprncJie zu finden.

«Man soil das Eisen schmieden solange es heili ist».

«Man soil das Fell des Baren nicht verieden bevor er erlegt
ist».

«Nie ma nd ist schlimm, lievor er heiratet niemand gut bevor
er lot ist».

«Wahrend die Woisen grtibeln, erobern die Dummen die
Festung».

«Wahrend der Mensch echlaft, schlafen seine Sorgen».

«Alle Menschen smd Arzle, nachdem sie geheilt warden sind».
/0.3, Придаточные предложения причины
(Ka usa Isa tze)

Придаточные предложипип причины выражают причину
событий, фактов, о которых говорится в главном предложении.
Опи отвечают на вопрос waruni? weshalb (почему, отчего?),
aus welchem Grunde? (по какой причине?), weswegen (от-
чего) и присоединяются к главному союзами da weilt zumal,
denn (так как. потому что).

Придаточное причины с союзом da может стоячи как пе-
ред главным так и после пего. Придаточное с союзом weil, как
правило, стоит после главного. Например:

1) Пег zogen den Kahn ans Ufer, da ein Sturm nahte. Da eui
Sturm nahte, zogen wir den Kahn ans I [er - Гак как приближа-
лась буря, мы вытащили лодку па берег.

2) Das Дн1о begann zu sMeudern, птг/ die Strage sehr glalt
war. - Машину начало заносить, потому что дорога была очень
скользкой.

Обращает ня себя внимание некоторое смысловое разли-
чие между союзами weil и da. Немецкий союз da указывает
па то. чп) собеседник уже знает причину. Используя союз well
мы указываем на причину, о которой собеседник еще нг зияет.
Именно поэтому мы не можем ответить па вопрос «почему?» с
помощью союза da. Например:

1) H’anuw gehsl du nicht zum Basfeet-ball? - H’erV ich keine
Zeil bribe. (Почему ты не идешь па баскетбол? — Потому что у
меня нет времени).

2) Haram konute Пегг Henning nicht arbeiten? Heit er Fic-
her hatte. (Почему г-н Хеннинг не мог работать? - Потому что у
него была температура).

Союз weil можно также заменить союзом derm, по лишь
при условии что придаточное щ.юдложспие стоит после главно-
го. Кроме того, при использовании союза denn сохраняется пря-
мой порядок слов, т.е. после denn сначала идет подлежащее,
потом - глагол и остальные члены предложения. Например:

J) Ich gehe nicht zum Basketball, denn ich habe keine Zeil. -
Я не пойду1 на баскетбол, так как у меня нет времени.

2) Marcus ha! koine Zeil, denn er soli arbeiten. — У Маркуса
пет времени так как он должен работать.
Союз zumal используечся. когда речь идет об особо важ-
ной бесспорной причине или уточнении п]шчины и произно-
сится всегда с ударением.

Говоря математическими терминами. zuinal = besonders
weil. besonders da vor allem da zumal = auch weil. Напри-
мер;

Wir khiinen da S' Auto nichl reparieren, zumal wir keine
Werkzeuge haben.

На русский язык союз zumal переводится как «прежде
всего потому, чп >,,.». «те м более что .. л, 11 а и । hi мер:

1) Keine Ahnung, и ie dos pu^sieren Аюн/Яе, zumal ich gar
nicht da tear, - Понятия не имею, как это могло случиться, тем
более, что меня здесь не было,

2) Ich kann es Him nichl absagen, zumal (da) er immerso nett
ist. - Я не могу ему отказать. так кик (тем более что) он всегда
очень любезен.

Ubungen zum Thema «Kausalsatze»

/ __ \

lining J. Bilden Sie kausale Nebensatze.

ч 1"^ z

Muster;

Warum macht Paul den Ausflug nicht mit? - am FuB -
sich verletzen. - Paul macht den Ausflug nicht mit, weil er
sich am Full verletzt hat.

1 Warum hast du mir nichl geani.wortet? - dich - nichl horen.

2 . Warum mftchlot dureklamieren?-meinFlug- ftlnfStunden
Verspiitung - haben

3 Warum ist. Clara so Iraurig? - King - verlieren.

4 . Warum hast du mich nicht angorufen? - deine
Telefonnummer - vergesson

6. Warum muss Max zum Arzt gehen? - ihn - . hind - bei Ben.

6. Warum hat Julia sich so geSrgert? - ihr - Experiment
misslingen.

7. Warum ist Fhomas zur Polizei gegangen? - jemand - sein
Wagon - stehlen

H Warum ist Jonas bei dor I’riifung clurctigcfallcn? - ihm -
Antwort - nicht einlailen.
г гтм) Ubung 2. Bring еп Sie die VV’orter der einzelnen Satze
|g/f in die richtige Reihenfolge. Beginnen Sie mil dem felt
gedruckten Wort. Verwenden Sie alle Worter.

1 mag; - werden. - Ticrc. - Zoodircktor - denn - er - mochte
Peter»

2. Gabi - Goldmedaille - mochte. - eine - sie - will - Sportlerin -
gewinnen - wed - werden.

3. Nachtwachter - deshalb - nicht - Paul - geheix - frith - wer*
den. - mag - ins - will - er - abends - Beit.

4. werden, - will - sie - kann - denn * Dolmetscherin - ins *
Ausland - oft - Julia - dann - fahren.

5. Sabine - Kleider - schOne - werden - sic - Fotomodell -
mag. - will — weil

(J. wir - lornon - Wir - wolien - in - Deutschland - studiemn. -
Deutsch -deshalb.

Ubung 3. Sortieren Sie foigende W&rter zu einem
Ha upt-und Ka usa Isa tz.

1. mochte. f Bi Ider, / male / weil / sie / diese / Ich / ich/verkalifen

2. wollen. / in / da / wir / Wir / uns / fahren / den / erholon /
Urlaub

3. Kra gen / will / weil /beide /Ulrich / Nahfehler /umtauschen
/ sic / Obcrhemden / am / haben. / einen

4. Ghitteisgefahr / mussten / langsam / mil / Auto / dem / auf
/ sehr / fahren. / da / Wir / der / hesland / SlraDe.

5. dir / konnen / wollen. / Wir / die / nicht / fahren / Schweiz /

konunen. / weil / zu / wir / in

('bung /. Ubersetzen Sie foigende «zumal-Satze».

1. I(4i kuinme nirhi mil. und bleibe lieber zu Ha use. das wird
wirklich das Hoste sein, zumal ich noch viol zu I un habe. 2. Du soil tost
dich nichl zu friih freuen, zumal die groBle Hera usfor derung noch
auf dich warlet. 3. Sie wird den Termin schon emhalten, zumal sie
uns das Treffen schriftlich zuge si chert hatte 4. Bei dem schlechten
Welter bleiben wir heute lieber zu House zumal auch ein guter
Film im Fern se hen komnit -5. Er war wegen seiner lockeren Ari
beim Chef nicht be sunders be liebt. zumal er haufigzu spat kam.
Ubung 5* Hier sind die Antworten. Ж‘е hei/ten die
Fragen?

? - Weil ich verschlafen ha be.

.? - Weil das Wetter schlecht war.

.? - Weil die deulsche Sprache mir leichtfallt.

_? - Weil ich nur eine Frage beanlwortei ha be.

.? - Weil das Godicht mil* sehr gut gefallen hat

Ubung 6. Verbinden Sie die Satze mit der
Konjunktion «ueib> oder «da».

I. Pamela besucht soil einem Jahr einen Sprachkurs. - Sie

will im Ausland studieren. 2. lleute fahre ich zu dem Biiroge-
schSft. - Ich brauche eine neue Farbpatrone fur meinen Drucker. 3.
Hassan muss zur Aus iMnderbe hOrde gehen. — Er muss sein Vision
verlangern lassen. 4. Ich bringe dir die Fahrkarte vom Bahnhof
mil. - Ich bin heute sowieso in tier Stadt. 5. Frau Lange ruft den
Kiindendienst an. — Hire neue Tieikuhli.ru.he lunktionierl nicht
richtig. 6. Ich will beide Oberhenulen uintausehen. - Sie haben am
Krageneinen Nghlhhler. 7. Petra will sich einen I-Iundanschaflen.-
Sie ftihlt sich oft einsam 8. Unser Hund knurrt — Eslnufl nur eine
Katze am Gartenzaun cntlang. 9 Petra schlicHt das Fenster. — Es
sliirmt draullen sehr. 10. Erwin stelli das Radio ab. — Es siori ihn
beim Lemen. 11. Ich kann dieh noch ein wenig begloiten. - Mein Zug
geht erst ineiner Si unde. 12. Der kleme Fritz wird ausgeschimplY.
Er ist nur ein paar Minuten zu spat zum Training gekommen.
13. Ich ziehe mich warm an, — Its ist sehr kalt drauBen, 14. Ich muss
schnell laufcn. - Ich will den Bus noch crreichen. 15, Wir muss ten
mit dem Auto sehr langsam fahren — Auf der StraBe be stand
Glatteisgefahr 16. Wir konnen morgen nicht zu dirkommen - Wir
fahren nach Weimar. 17. Anja hat die S-Bahn nicht crreichl -Sie
ist zu langsam gegangen. 18. Ich kann dein Kleid vender Reinigung
abholen —Ich muss in dem Backerladen neben der Reinigung die
bestellten Brotchen abholen. 19. Ich gehe. heute nicht spazieren. -
Das Wetter ist zu echlecht. 20. Ich fahre nach Amsterdam. - Es
gefiilh nur dorl. 21 Mach das Fenster zu! Es ist hier kail. 22. Der
Hund belli, - demand hat an der Tur gekiingelt. 23. Wir fahren in
den Urlaub. - Wir wollcn unserholen. 24. Max und Erwin machen
heute eine Wanderung. — Sic haben heute einen freien Tag. 25.
Wir kCnnen dich mit dem Auto abholen. — Dei no Wohnung liegt
ohnehtn fast auf u пне rem Weg. 2fi. Karla gehi morgen ins Wiener
NationaLmuseum. Sie h<ili sich mohrcre Tage gcschilftlich in
Wien auf. 27. Ich kaufe das Kleid nichl — Es ist mir zu teuer.
28. Wir konnen die Stacholbeeren noch nich torn ten, —Sie sind noch
nichl re if. 29. Ich kann dein Pakel zur Post mitnehmen. - Ich muss
einen Einschreibbrief abholen. 30, Klaus muss die Klassenarbeit
tkk'Ii einmal schreiben. — Er hat nur ein bisschen von seinem
Nachbarn abgeschrieben.

limn# 7. Erganzen Sie «denn* oderuweii».

1 Manuela kann am Wochenende nicht kommon

sie auf

einer Hochzeit ist. 2. Morgen arbeilel Peter nicht ... er isi krank
3. ich lebc germ am Meer, ... dort kann ich surf'en. 4. Wir sind sehr
gliicklich, ... wir endlich eine Wohnung gefunden haben. 5. Tanja
ist Ira u rig, ... sic (lurch die Priifung gefallen ist. 6. Ich fahre nicht
gern nni dem Zug, ...er kommt moistens zu spat, 7, Wir gehen
heute Abend in die Stadt, ... dort gibt es em grebes Konzert. 8. ...
ihr Fahrrad in der Werkstatt ist. musstc sie zu Hull zur Universitat

gehen. 9. Vinzent mbehte zwei Wochen Urlaub nehmen. ... er
verreisen mochte. 10. Vicle Menschen mochten in den Soden
fliegen dort konnen sie in der Sonne liegen. IL Paola wird von
ihrcin Chef gelobt. .. sie ein wichtiges (leschaft abgeschlossen hal
12. Der Ausilug muss ausfallen ... es regnet heflig. 13. Peter ist
im Moment nicht zu erreichen, ... sein Handy ist kaputt. 14 Eva
spricht porlektltalivniseh. ... sic vielo Jahro in Rom gearbeilot hat.
15. Die Zeichnung ist sehr wertvoll. ... sie ist ein Original von
Picasso. 16. Der Ijohrcr ist sehr unzufriedon. ... die Klasse eine
schlechte Arbeit geechrieben bat. 17. Martina geht zum Frieeur, ...
sie ha I lienle abend ein Rendezvous. 18 Herr Heinrich macht eine
Diflt. ... er hat zehn Kilo Ubergewicht. 19. Klaus muss sein Auro
verkauien....er vielr «eld an der Bdrse verloren hai.

Ubitng Gebraifc/ien Sie statt adenn» die
Konjunktion Beach ten Sie die Wortfoige im
Nebensatz,

J. Ich raumc den Fisch immcr ab. denn ich will meiner
Muller helfen, 2. Die Frounde eileri in die Mensa, denn sie haben
1 lunger. 3. Der Junge geht fruh zu Beit, derm er ist made. 1, Mei no
Muller will den Aral konsultieren, denn sie fuhh sich libel 5. Der
Arzt verschreibt dem Krankcn einen Krankcnschein. denn er darf
noch nicht ausgehen. fi. Man ISssl der Frau den Voririti, denn
sie hat Fieber, 7. Wir treffen uns eellon. denn wir wohnen weit
vonemander. 8, Rafe dm nicht an. denn er darf nicht aulsteben,
9. Ich darf these Spei.se nicht essen denn der Arzt hat inn Diftt
verordnet.

ДОнод Я E'rgunzen Sie «well», «da» oder «denn» in
den Ka t csa J sei teen.

1 Ich liebe 11 unde. ... sie die hasten Fnmn.de des Menschen

sind. 2. ... dir Regierung keine Lbsungen fur die Probleme findet.
muss neu gewiihlt werden. 3. ... die Studierenden keine Wdrter
gelemt haben, hatten sie schlechte Nolen im Test, 4. Die Folizei
каш zu spat, ... der Bankr&uber war schon weg, 5, Ich mftchte
mich bei Ihnen cntschuhliguri. ... ich konnre gestern nicht zum
Kiirs kommen. 6. Wir haben uns ein kleines Haus gekaul'l . wir
nicht mehr zur Miete wohnen vvollten. 7. Der Autor hat den Preis
verdient. . . erviele mile Geschichlen geschrieben hat. 8 Habt ihr
euer Amo verkauft, ... es so viol Benzin brauchte?

Pbun# 10. Verwandeln Sie den schrag gedruckten
Sateteii in einen Nebensatz,

1 Ich konnte den Rasen ivegen des kaputt gegangenen Kasen-
nitdiprs nicht milicn. 2. Aufgnmd starker k'npfsr/inirrzrn bin ich
heute nichi in die Schule gegangen 3. Ans Angst r ar dew groflen
J/i/nd weint das klcine Madchcn. 4 Sic front sich so aufgrund ihrer
bestandenen Pru/ung, 5 At/s A’eugAa hai er das Feuer angezundel
6. 1 or tauter Neid plalzle ihr sch lie III ich der Kragen. 7 hd^n/nd
des I m^eders kann das Flugzeug nicht star ten. 8. Uege/t der Sport
vcniHsfulhHig ist die Tnnensiadt gpsporrt. 9. \iifgnmd/ llrge/i di-
ces Shidiuws bteibt sie in Deutschland fur drei Jahren. 10. Ilegen
dec 1 brandecimg dec SduaPon muss man sich neu anpassen, 11.
Viele Mitarbeiter sind aufgnmd der korperlicher I berfasfung aus-
gefallen. 12. Н ед?ел der ne.galiven Wirkung des Bildschirms sollen
die Kinder begrenzt fernsehen. 13, der emotionalcn Verbin-
dung konnen wir die alten Gegensthnde schwer wegwerfen.
Ubung 11. Fomien. Sie. die Kausalsatze in
propositional? Ausdriicke uni.

Muster: Da / Weil alles sehr teuer war, kauften wir sehr
wenig. - We gen der hohen Preise ...

1. Man kritisiert ihn, weil er zu sparsam ist (ubcrtricben).
2. Korisl.stnffe werden oft verwendet, zumal sie wenig wiegen.
3. Ich uberbnnge ihnen diesen Brief; wed mich Herr Sailer dazu
beauftragi hat (Auftrag). 4, Es kam oft zum Slre.it, da sie nie einer
Meinung waren (-verschiedenheiten.). 5. Ingrid druckre auf die
falsche Klinge, weil sie nicht gen.au hingescliaut hatte (Versehen).
6. Da die Versuche gestern nicht gltickten, werden sie wiederholl
7. Der Handler kaufte die gestohlene Ware, weil er davon nichts
wusste (Unwissenhoit). 8. Ei* hatte noch kein MAdchen gokussL
wed er keine Geiegenheit dazu hatte, 9, Die Strahe ist gesperrt
wed der Wald in Flammen steliL 10. Wie konnle ilun dieser Felder
passicron, woer dochso weil we iB(Wissen). 11 Er wird gesucht, weil
er einen Menschen umgehraeht hat. 12. Wir waren erschbpft, weil
wir solange zuhOren musston. 13. Der gclehrte wurde bekannl, weil
er das Schuby stem heflig krit.isierte, 11, Da er uns half schafften
wir die Arbeit in zwei Tagen. 15. Sie trug nur Shicktdschuhe. weil
sie so eitel war, 16. Er kennt dicso Situation, weil er sie selbst
erlebt hat (Erfahrung). 17. Weil die Nachfrage nach Smartphones
zunimmt. boomt der Markt der tnobilon Endgerate. 18. Weil man
Smartphones hduliger nutzi werden im Gehirn neue tlebiele
aktiviert. 19. Weil sich die Kinder benachleiligt ftihlen, teilen sie
ihre SpielzOiigc nicht gern 20 Weil die Gnmdmittcl vcrschlciBcn
miissen die Maschmen modernisiert werden. 21 Weil der Mensch
im Umgang mit Frrmdmi angespannt ist, ist seine Fikhigkeit zur
Empaihie begrenzt. 22. Weil sich die Versammlungsteilnehmer
aggressiv verhaltcn haben, wurde die Vc.rsamnilung kurz nach
20.00 Uhr aufgelbst.
। Obung 12. L'bersetzen Sie die Aphorismen. Wetche
Arten von Nebensatzen konnen Sie bier nennen?
Erklaren Sie die Bedeutung der Aphorismen.
Besprechen Sie, ob Sie damit einverstanden oder
nicht einverstanden sind.

1. Und wir vergessen, wed wir mussen, und nicht, weil wir
wollen. - Matthew Arnold (1822-1888), englischer Lyriker. 2,
Manche Menschen sind nicht gliicklich well sie Gluck harten
sondern weil sie beschlossen es zu sein, - Jeanett Langhof. 3. Die
Menschen werden an sich und anderen irre. well sie die Miltel
als Zweck behandeln, da denn vor lauter Taligkeit gar nichts
geschieht oder vielleicht gar das Widerwartige. - Johann Wolfgang
von Goel he 4. Manche haben Charakler, weil sie einsam sind. und
sind cinsam. weil sir Charaktoi'haben. Julius Langholm (1851-
1907). deutschpr Srhrifisieller und Kullurkrii.iker. 5 Manche
Menschen sind Singles, weil sie enlweder egoislisch sind oder
weil sie entt&uscht wurden oder weil sie nicht attraktiv sind oder
weil sie dumni sind oder weil sie intelligent sind. Beieinigen l.rilTt
al les zu, Wolfgang J, Reus, deutscher Journalist, 6, Kaufe nie
unniitze Sachen weil sie billig sind! Thomas Je Her son President
der Vcroinigten Staatcn von Amerika. 7. Nichl weil cs Rchwer ist,
wagen wir es nichr. sondern weil wir es nicht wagon, ist es schwer. —
Lucius Annaeus Seneca, romischer Philosoph und Schriftsteller.
8, Rat sucht man weil man semen Standpunkt bcstatigt haben
mochte. - Sir William Osler (1849-1919), kanadischer Internist.
9. Viele Problcme sind unloshar, nur weil sic als unlosbar gelten.-
Pavel Kosorin, tschechischer Schriftsteller und Aphoristiker.
10. Ich kann woil ich will, was ich muss. - Immanuel Kam (1724
1804), deutscher Philosoph.

10.4. Придаточные предложения цели
(Finalsatse)

Прида'ючнью предложения цели выражают ноль или на-
мерение. с которым совершается действие главного предложе-
ния. Они отвечают на вопросы wozu? (для чего?), zu welchem
Zweck? (с какой целью?) и щшсоедипяются к главному союзами
damit, dass (чтобы), Например;
Ih’r bctuen Kan tile, damil die IVusten fruchlbar werden. - Мы
строим каналы. чпк5ы пустыни стали плодородными.

R придаточных предложениях п;ели в немецком языке для
выражения настоящего или будущего времени используется
презенс, а для выражения прошедшего — преторитум. В русском
языке и придаточных цели всегда используется форма прошед-
шего времени. Например:

Ий baulen Kancile, damil die Wiisfcn fruchlbar warden.
Мы строили каналы, чтобы пустыни стали плодородными.

I bungen zum Thema «Finalsatze»

Ubung 1. Bilden Sie Satzgefiige mil der Konjunktion
«damil».

1 Er spricht Englisch. Die Touristen verstehen ilm.
2. Herr Meier kauft einen Computer. Seine Kinder kbnnen E-Mails
schickon. 3. Kami lie Wagner lahrt nach Italian. Ihrc Kinder haben
Spall. 4. Ich kaufe Tropfen. Mein Sohn wil'd schneher gesund.
5. Wir machen das Licht an. Dio Kinder haben koine Angst.
6. Matti kauft Obst und Gemuse. Unsere Familie lebt gesund.
7. Ich erzflhle Witze. Die anderen haben giue Latuie. 8. Herr Geiger
schickt seinen Sohn in die Tennisschulo. Er kann Tennis spielen.

Ubung 2. Machen Sie Sdtze!

Muster:

Ich setze eine Brill e auf. Ich sehe besser. - Ich seize
eine Brille auf, dam it ich besser sehe.

1 , Ich ziehe einen Regenmantel an. Ich werde nichl nass.
2. Ich here die* Kassetteofl, Ich verstehe Deutsch besser. 3 Ichfahre
mit dem Taxi. Jch komme schneller in die Stadt. 4. Ich gehe zu FufJ.
Ich bleibe gesund. 5, Ich lasse mein Auto kontrolliercn. Ich habe
im Urlaub keinen Arger. G. Ich mache. eine Pause. Ich kann wieder
besser arbeiten. 7. Ich rule beim Zahnarzt an. Ich bekomme einen
Termin. 8. Ich gehe einkaufen. Ich habo am Wochonemlo etwas zu
essen 9. Ich esse Joghurt Ich bleibe schlank. 10. Ich mache viele
Slitze mil «damit». Ich mache bei den «daniitw-S&tzen koine Fehlcr
mehr:
г \

34 Ubung S.Bilden Sie finale Nebensalze.

1. Wozu schaltete Jonas das Mikrofon an? — Man sollte ihn
besser horen, 2 Wozu stellte er sich auf einen Sluhl? - Alle Leule
sollten ihn so hen 3. Wozu finderte man die Offnungszciten9 — Die
Lente sullen lunger einkaufen kOnnen. 4. Wozu trug Tanja cine
Sonneribrille? - Niemand sollir sie erkennon. 5. Wozu spiel C man
im Supermarkt Musik? — Die Kunden sol Ion mehr kaufen. 6. Wozu
trug dor Radlahrcr hello Kleidung? —Man sollle ihn besser schon.
7. Wozu brachtc Mona das Auto in die Werkstatt? - Die Bremsen
sollten erneuert werden. 8. Wozu nahm der Arzt dem Patienten
Blut ab?-Es sollie im Labor untersucht werden, 9. Wozu haul man
dip UmgehungsstraBe? - Der Verkehr fliebt nicht mehr durch die
Stadt 10. Wozu riel Oliver bei der Firma an? — Man sollie einen
Techniker schicken.

f 'Tjnng 4. Hiiden Sie FineIstitze mil der Konjunktion
«damit»/

Muster:

Irh nehme Sie mit nach Hause. Sie sollen meiiie
Sch wester kennen lernen. - I«*h nehme Sie mit nach Ha use,
damit Sie meine Schwester kennen lernen„

1 Machen Sip Urlaub! Sie sullen sich erholen. 2. Irh belle
dir bei der Arbeit. Du sol I st schnell fertig werden. 3. Irh gehe jotzt
lieim Meine Frau soil nicht wo longe auf mich warten mussen.
1. Mach das Fenster zu' Im Zimmer soli es nichl zu kali werden.
5. Redet nicht so laut! Die Kinder sullen nicht aufwachen. 6. Ich
rule Peter an. Er soil wissem dass ich heute spater heimkommo.
7. Ziehl die Mantel an! Ihr solll. euch nicht erkalten.

L7bittig 5. «Durnit» oder ^dtiss»?

I. Sprechen Sie lauter. ... alle Sie gut verstehen konnen.
2. Ich wunsche Ihnen, Sie die Priifungen gut bestehen 3, Bes-
tellen Sie einen gerSumigen Hdrsaal viele Studenten an der
Arbeit teilnehmen konnen 4 Wiederholc deine Formulicrung
irh sie aufsehreiben kann, 5, Ich iii(ichie>... du dtese Arbeit schnell
beendest. G. Ich ftthre den Gast in don Kreml ... er die Kathedralen
besichtigt. 7.DerSeminarleiterverlangt .. wirunanichtverspillen.
8. Er bat mich. ... ich far ihn einen Art ike I iibersetze.

Ubung tf. odee «domif»? Scheeiben Sie die
richtige Konjunktion in die Liicken.

1 Karl arbeitel am Wochenende,er genug Geld
hat 2. Ich kann nicht ini tkom men,ich keine Zeil habe.
3. Stefanie kauft einen Wagon,sie nichl iminor mit dem
Bus fahren muss. 4. Ich kaufe burner griinen Tee. ich
schwarzenTee nichl gut linde. 5. Erik geht an die Uni.

er mehr Gold verdient. 6. Monika lernt Deutsch sie
nach Dentschla nd gehen will 7. Mimikw lernt Deutsch,
sie nach Deutschland gehen kann. 8. Wir sprechen uber unsere
Problems sie nicht grower werden. 9. Wir gehen in

den Park heute so schemes Weller ist. 10. Die El tern
rufen einen Babysitter an, sie hcute Abend ausgehen

konnen.

Ubnng 7. Ersetzen Sie die Finals ft tze durch
Infiniti vkonstruktionen mit «um„. zu».

1. Ich fahre нп die Adria, damit ich SpaO habe. 2. Mein Opa
hat eine Lupe, daintier dieZeitung lesen kann. 3. Wir laulen. damit
wir den Zug nichl verpassen. 4. Herr Berger Cahn nach England
damit er semen Freund besucht.

«uni... zu»?

1. Mein Opa braucht jedon Abend eine Brille. Er liesi die

Zeitung. 2. Paid muss dieses Jahr unbedingl die Flugiickets
nach Japan besorgen. Seme Familie machi da Urlauh. 3. Am

Wochenende will ich zu House bleiben. Ich verbringe mehr Zeit
mil meinen Kindern. 4. Ich mdchie am Wochenende mhglichst zu
Hauso bleiben. Meine Kinder verbringen mehr Zeit mil mir. 5. Das
Passwort miissen die l/jhrer mngebon, Sie kt'mnen den Computer
benutzen. 6. Die Emails muss Udo jeden Tag kontrollieren. Sie
iiberfullen seine Mailbox nicht. 7. Das llotclzimmer muss vor

Miltag aulgeraumi werden Die G?isie kfinnen sich wohl fuhlen.
1 Tch kaufe mir ein Fabrrad. Ich koiunie schneller zur Uni.
Ich kaufe mir ein Fahr rad.

2. Lore ana nimmt ein SchmerzmitteL Sie. will keine
Zahnschmerzen mehr haben. Loroana nimmt ein SchmerzmitteL

3. Patrick hilft Bianca. Bianca schreibt gute Nnten. Patrick
hilft Bianca

4. Ihr miisst these StraBe nehinen. Ilir kommt zum Museum.
Ihr muss I these Strube nehmen.

5. Frau Eisenhart leiht ihror Kullcgin ihr Handy, Ihre
Kollegin kann zuhause anrufen. Frau Eisenhart leiht ihrer Kollegin
ihr Handy,

6. Mei не Mui ter hat bei derFirma angerufen. Sie wollte einen
Mechaniker echicken. Meme Mutter hai bei der Firma angerufen.

7. Ich gehc jetzt schon los. Ich will nicht zu spat kommcu. Ich
gelie jetzl schon les.

8. Herr I leynckes hat sich Sonnencreme ge kauft, Er will seine
Haul schiiteen. Herr Hoynckes hat sich Sonnencreme gekaufi.

9. Du musst mir bcdfen. Ich komme sons! zu spat Du musst
mir he I fen.

10. Wir gingon in die Sladt. Wir wollten cin Eiscsson gohcn.
Wir gingen m die Stadt.

t bang 10. Ubersetzen Sie folgende Sdtze. Merfeen

Sie sich, irie Finalsatse in SubstcmtivgrU'Ppen
langewandelt irerden.

Damit neue Arbeitsplfltze geschaffen werden haul man
Fahriken -

Zwcckb Schaffung neuer Arbeitsplatzc haul man Fabriken

Damit wir uns schneller fortbewegen кёпаоп. werden Autos
gebauL-

Zur schnelleren Fortbewegung werden Autos gebaut

Daniil der Verkehr schneller flielJen kann, sollte man neue
Stralien bauen-

Fur einen schnelleren Verkehrslluss sodte man neue StraBen
bauen.
Damit sich unser Lebensstandart erhohi. bauen wir so viel. -
Zwecks Erhohung unseres Lehenssiandards liauen wir so

viol.

Ubung II. Antworten Sie, wenn moglieh, mit einem
«um ... zii-Swtz», andernfalls mit einem «dumit-Satz»»

Muster:

Wozu braueht der Bauer einen Traktor? - Zur Bcar-
beitung der Felder. - Der Bauer braueht einen Traktor, um
die Felder bearbeiten zu konnen.

1. Wozu dimgt er im Friihjahr die Felder? - Zum besseren
Wachstum der Pflanzen. 2. Wozu halt er Kiihe? - Zur Gowimiung
von Milch. 3. Wozu braueht er eine Leiter? — Zulu Ernten der Apfel
und Birnen. 4. Wozu nhnmt er einen [Credit von der Bank auf? -
Zur Einncfaiung oiner lluhnerfarm. 5. Wozu annonciert er in der
Zedong? — Zur Vermielung der Fremdenzimmer in seinpm Haus,
G. Wozu kauft er eine Kutsche und zwei Pferde? Zur Freude der
Gftste. (sich da ran freuen). 7. Wozu richtel er unter dem Dach noch
Zimmer ein? - Zur Unterbringung der Gaste, (dort unterbringen),
8. Wozu haul er ein klrines Schwimmbeeken? — Zur Erfrischung
der Gaste and. zu ihrem Wohlhefinden. (sich eiTri schon sich woh]
luhlcn).

r r-k/| Ubung 12, Formen Sie dieFinalstitze in nominate
zlw^clmcfee um. Veiwenden Sie dabei folgende

4----7 W&rter: Beschleiinigung, Beseitigung, Einfflhrung.

Erhaitung, Erleichterimg, Forderung, Linder ungf
Keinhaltung, Schutz, Senkung, Sickening,
Un terbringimgf Vereinfuchting, Vereinheitlichting,
Verhiitung, Verkiirzung, Versehonerting,
Verst out It eh ung.

Muster:

Man ergreift MaGnahmen, damit sich die Lage bessert.-
Man ergreiCt MaBnahmen zur Besserungder Lage.

Man ergrerft MaBnahmen,

1 Damit die Vorstadle nicht mehr so hasslich aussehen.

2. Damit die Fluchtlinge irgendwo wohnen konnen.

3. Damit die Gemalde nicht beschadigt werden.

4. Damit niemand um seinen Arbeitsplatz ftirchten muss.
5. Damit die Wolmungsnot nicht mehr so schlimni wird.

6 Damn die Banken kiinhig nicht mehr in Prrvaibesitz sind

7 Daniil keine Unlhlle paseicren.

8. Dam.il die Regain nichl mehr so kompliziert sind.

9. Damit liilfeaktionen schnoller durchgefuh it werden.

10. Daniil die Lull nicht mehr so verschmutzt wird.

11. Damit die Geselze nichl in jedem Bundesland anders
sind.

12. Damit BendsUtige fruher in Rente gehen (Ren tena Iter).

13. Damit die Studenten nicht mehr so lange studieren
(Studicndauer).

14. Damit es keine eozialen Ungercchtigkeiten mehr gibt.

15, Damit nene < jeldscheinc verwendet werden

16. Damn der Reiseverkehr nichl mehr so schwierig ist.

17. Damit junge Kimstler bcssere Berufscbancen haben.

fabFing 13. Bilden Sie Finalstitze.

Muster:

a) Zur Fests tellung der Unfallursache sind genaue
Un ter sue hungen notwendig, - Um die Unfallursache fest-
zustellen, sind genauc Untersuchungen notwendig.

b) Fiir die physikalischen Versucho stellte man den
Studenten alle Gerate ?ur Verfiigung, - Man stellte den
Studenten alle Gerate zur Verfiigung, damit sie die physi-
kalischen Versucho machen (durchfiihren konnten).

I Zur Erloichtorung des 1 landols warden die Zollc gesenkt -
.. . warden die Zolle gesenkt. 2. Zur besseren Orientiernng gab
ich ihm meinen Stadtplan. - Ich gab ihrn meinen Stadtplan.

3. Fur die Beseitigung dieser Mangel muss man deren Ursachen
kennen. —. muss man deren Ursachen kennen. 4. Zur Sleigerung
dor Prod uki ion wurden die Maschincn moder nisiort. - ... warden

die Maschinen modernisierl. 5. Die Eitern gaben ihrer Tochter
Geld fur eine Studien raise. — Die Eitern gaben ihrer Tochter
Geld ... , 6. Zur Verbesserung der sozialon Vcrhaltnisse miisstm
grolJe Anstrengungen unfernommen werden, — .... miissen grolle
Anstrengungen unternommen werden. 7 Zur Erfiillung seines
Auftrags gah man ihm genaue Anweisnngen. - Man gab ihm genaue
Anwcisungcn . 8 Fiir die hirehftihrung seines Experiments
stellip ilun das Max Planck Institut seine Verguchsanlagen
zur Verftigung, — Das Max Planck Institut stelhe thin seine
Versuchsanlagcn zur Verluguiig...

Ubung 14. Ubersetzen Sie die Aphorismen. We/rhe
Arlen von Nebenslitzen ktinnen Sie hier nennen?
Er/daren Sie die Bedeutung der Aphorismen.
Besprechen Sie, ob Sie damit einverstanden oder
nicht einverstanden sind,

1 .Die Weltist nicht da, um verbesseri zu werden.Audi ihrseid
nicht da. um verbesseri zu werden. Ihr send aherda. um ihr selbsf
zu sein. - Hermann Hesse. 2. Rede. damit ich dich sehe. - Sokrates
(-170—399 v, ChrJ, griechischer Philosoph 3. Ganz klar: Man muss
die Dinge tun. damit sie gesche hen. - Peter Dol’d (*1941). deutscher
Journalist. 4. Der Mensch brauchtein Du da mil. er sich sieht,—Anke
Maggauer-Kir sehe (*1948). deutsche Lyrikerin. 5. Weltliche Dingo
muss man erkennen damit man sie lieben kann. Gottliche Dinge
muss man lieben. damit man sie erkennen kann. - Blaise Pascal
(1G23-IG62). franzosischer Religionsphilosoph. G. Nicht deshalb ist
Machi dem Menschon gegeben, damn er dem Schwachen bcdrUckc.
sonde rn damit or ihn stiitzo und ihm helfc. - John Ruskin (1819-
1900). engliacher Kunfiikriliker. 7. Verzeihen wir. damil man
uns verzeihe. - Johann Gottfried Sou me (1763-1810), deutscher
Schrifl sie Iler, 8. Um lange zu leben. lebe langsam. Marcus
Tullius Cicero (106-43 v. Chr.), rbmischcr Redner. 9. Ich tanze
im Regen, damit niemand mich women sieht. - Charlotte Roche.
10. Um aufzusteluui muss man gefallen sein. — Damaris Wieser
(*1977), deutsche Lyrikerin. 11. Mancher trdgt pine SonnenbriLle.
um andore damit zu blenden. Andrea Mira Mcneghin. 12. Suche
die Stille um dich zu finden — Engelbert Schinkel. 13. Gewisse
Bticher scheinen geschrieben zu sein, nicht damit man daraus
Jerne, sondern damit man wisse, dass der Verfasser etwas gewusst
hat —Johann Wolfgang von Goethe (1749-1832), deutscher Dich ter
der Klassik. 14. Ich versuche anders zu sein als ich bin. um damit
Anderen zu gefallen. Aber ich denke, esistbesser ich zu sein, dumit
ich mir gefalle! - Alexander DaBler. 15. Gute Bucher sollte man
verbieten, damit sie mehr gelesen werden. - Wilhelm Schlichling,
16. Man lebt. um zu lernen. und lernt,. um zu leben. 17. Man isst.
n rn zu leben und lebt nicht. um zu essen.
10.5. Придаточные предложения следствия
(Konsekutivsatze, Folgescitze)

Придаточные предложения следствия указывают на по-
следствия, вытекающие из фактов, изложенных в главном пред»
ложении от вечают на вопросы wie? (как?), in welchem Майе?
(в какой мере?), bis zu welchem Grade? (до какой степени?),
mit welchen Folgen? (с какими последствиями?) и вводятся
союзами so daB (sodass) (так что) или so ...< dass (так что).

Придаточные предложения с союзом so dass выряжают
следствие. проистекающее из предыдущего действия, поэтому
предложение с союзом so dass (sodass) всегда стоит после глав-
ного предложения. Например:

Bold horl der Sturm auf, so dass и ir unseren Weg /brlifetzen
konnen. — Скоро буря прекратится, так что мы сможем продол-
жить свой путь.

Если в главном предложении имеется наречие, то so обыч-
но помещается перед ним. Ирл говорении оба эти слова инжна-
пионно выделяются Например:

Кг spnich so msch, dass ich k.aum seiuem Gedanken folgen
konnf.e — Он говорил так быстро, что я едва мог следовать ,ш его
мыспъп >

Иногда so может стоять в главном предложении без на-
речия, если наречие легко восстанавливается из контекста. На-
пример:

Sein Hart uachsl so (schndlf derss ... — Em борода растёттак
(быстро), ЧП)...

Если п главном предложении пужгго выделить какое-то
существительное. то перец ним употребляют soldi (с соответ-
ствующим окончанием прилагательного). Например:

Es fterrsrhle eine solc.he Ka/le, dass die Tier# ini Wald erfro-
ген. - Стоял такой холод, что звери замерзали в лесу.

Можно употреблять solch и без окончания перед
неопределенным артиклем; soldi ein Tag - такой день, soldi eine
Kftlte — такой холод. Например.

Es herrsch fe soldi eine Kalle, dass die Tiere im M alderfioren. -
Стоял такой холод, что звери замерзали в лесу.
Вместо solch перед наречием или определением-прила-
гательным может употреб тяться derma Ben tderortig) — (так
таким образом, настолько). Например;

1) Ein (/ггitniреft grower Mensch, dass ... — Настолько боль-
шой человек, что...

2) Es war dermapen kail, dass die Tlere im Wald erfrorem -
Было настолько холодно, что звери замерзали в лесу,

Придаточные следствия могут вводи тъся союзам ah dass.
В этом случае в главном предложения употребляется частица
zu или наречие gcnug + прилагательное или наречие. На-
пример:

1) Der Kahn war zu klein, als dass er alte aufnehmen konnte. -
Лодка была слишком мала, чтобы взять всех.

2) Die Lage war zu ernst, als dass man den Entschhiss ver-
schieben konnte. - Положение было слишком серьезным, чтобы
можно было отложить решение.

3) Das Hotel war graft gen ng, so dass alte Touristen daritt
Platz fin den koiinlen. - Отель был достаточно большим, ток что
все туристы смогли в нем разместиться.

В тех случаях, когда следствие не является реальным,
а лишь предположительным, в предложен иях употребляется
конъюнктив. Например:

1) Wr Lage war zu ernsL als dass man den Enlschluss hufle
verschiebe konnen, - Положение было слишком серьезным, что-
бы можно было отложить решение.

2) Eine Keise nach Ltd tert isl mir zu letter, als dass ich sie un-
ternehmen konnle. - Поездка в Индию слишком дорогая, чтобы я
мог её совершить.

Сказуемое в главном предложении обычно стоит в изъяви-
тельном наклонении. Время действия главного и придаточного
предложений, как правило, совпадает. Если в главном предло-
жении сказуемое стоит в Prdsens Indikativ, то в придаточном
употребляется Praleritum Konjunkliv. Например:

Der Text isl zu schwer, als dass man din aline Worlerbuch
iibersetzen konnte. - Текст слишком сложный, чтобы его можно
было перевести без словаря.
Если в главном предложении действие относится к про
шедшему времени (сказуемое в Ргй1еп1шп./Рег£ек1 Indikativ) то
в придаточном употребляется 1’lusquampcrfekt Konjunktiv. 11а-
д ример:

Der Text ivar zu schiver, als dass man ihn ohne Worterbuch
ht'itle Ubersetzen konnen. ~ Текст был слишком сложным. чтобы
его можно было перевести без словаря,

В устной речи возможно использование в придаточном
предложунии ипдикатива. 11апример:

Er ist zu krank, als dass er гпг. Irber? gehen kann, - Он слиш-
ком болен, чтобы идти па работу.

Ubungen zum Them a «Konsekutivsatze»

Ubung 1, Ubersetzen Sie ins Russische.

Aus Versehen stieB der Gast die Kellnerin an so dass sie

die Suppe ver sell tittete. Die Kellnerin erschrak so heftig, dass sie
lain weinte. Der Gast war selbst derart iiberrascht, dass er kem

Wort hcrHusbinchui. Aber er fasste sich schne.11, so dass er sie um
Entschukligung bitten konnte.

Ubung 2. Bilden Sie Konsekutivstitze mit «sod ass»
oder «so... dass».

1 Miko hat Toby geargerl. Er konnte nicht schlafen. 2. Ich
musste lachem Mir kamen die Tranen. 3. Meine GrofJmulter hat
grolfe Schmerzen. Sie kann nicht mehr gehen. 4. Der Film war
spaunend. Ich bin nicht eingeschlafen 5. he Kan tine ist schlecht.
Niemand geht gerne dort essen. 6. Julia ist intelligent. Sie hat die
zweite Klasse iibersprungen. 7. Die Mieten in Berlin sind niedrig.
Wir konnen uns eine groOe Wohnung Icisten. 8. Sie sieht suG aus.
Ich habe mich in sie verliebt. 9. Frau Weis hat lange gespart. Sie
kann eine Woltreise machen., 10. Wir haben gekampft. Wir haben
das Spiel gewonnen.

Ubung 3. Verbinden Sie die Sfitze.

1. Es wurde plotzlich dunkel. Man konnte die Hand vor
Augen nicht mehr sehen. 2. Sie hatte bei dem Gewitter lerzle
Machi Angst. Sie konnte kein Auge gchlieften. 3. Der Passant war
belrunken, Er wankte von enter Seite zur anderen 4. Die Musik
war laut, Wir konnten uns kaum unterhalten. 5. Er arbcitcte den
gauzen Tag durch. Er konnte abends fruher nach Danse gehen. 6.
Sie schlug den Kragen der Jacke hoch. I lire Ohren waren vor der
Kiilte geschiitzl. 7. Er erzahlte unite ini liche Geschichten Semen
Zuhfirern sluckle der Atom. 8 Der Palienl halle Schnier zen. Er
kriimmte sich im Bett. 9. Das Flugzeug bcschleunigtc pkdzlieh.
Einige Passagiere gerielen in Panik.

Ubung 4. «Sodass», «so.,. dass», «dermafieri», «depart».

1. Der Gast stieB die Kcllnerin an, Sie verschuiiete die

Suppe. 2 Er fuhr riicksichtslos (lurch die Pftitze. Er be spritz te a He
Umstohondcn. 3. Sie war aulgercgt. Sie wusste nicht mehr was
sir tat 4. Die Maus hat sie erscbreckt. Sie fiel in Ohnmacht 5. Er
war ein erfolgreicher Gesclihftsmann, Er baute in kurzer Zeit ein
internal ionales Unternehmen auf 6, Der Clown machle komische
Bewegungen. Wir mussten alle lachen. 7. Die Seiltanzerin machte
einen gefahrlichen Sprung. Die Zuschaucr hied ten den Atem an.
8. Dor Jongleur zeigte schwierige KunststUcke. Die Zuschauer
klatschten begeisterl Beifall. 9. Ein Lowe brill Ite Laut und bOse.
Einige Kinder fingon an zu woinen. JO. Ein ZauborkUn stler
zog viele В lumen aus seinem Mantel. Die Manege (= der Platz
in der Milte des Zii'kus) sah aus win eine Blumonwioso. I I. Die
Musikkapelle spiel to lain. Einige Leu I о hielten sich die Ohren
zu. 12. Man halte viele Scheinwcrfer inslalliert. Die Manege war
taghell boleuchtel. 13 Einige IIunde spielton goschickl FuBball. Die
Zuschauer waren ganz erstaunt. 14. Das Schill war sehr lang. Der
KapitAn fuhr mit dem Motorrad da raid'her um. 15. Der Tisch war
sehr breit, Man konnte die Gegeniibersitzenden kaum егкеппеп.
16. Er war sehr grolJ. Man musste erne Leiter anstellen. wenn man
seine Nasenspitze seben wollte. 17. Er war sehr fett. Man brauchte
einen Schnaps. wenn man ihn gesehen ha tie. 18. Sie war sehr
hasslich, Das Feuer im Ofen ging aus, wenn sie hinoinsah. 19. Es
war sehr hciU und trockcn Die Baume liefcn den Ilunden nach
20. Das Schiff war riesig, Der Koch niusste zum Umruhren mit
einem Motorboat (lurch den Suppenkessel fahren. 21. Die Gassen
in Vcnodig sind sehr eng. Dio Hondo konnen nur senkreehi mit
dem Schwan? wedeln. 22. Die Kleine afi sehr vie I Sehokolade. Ihr
wurde schlechi 23, Er hatie die Grippe. Er musste dae Treffen
absagcn. 24. Er hallo sehr siarkc Kopfschmerzen. Er muss to das
Tre Lien ahsagen 25. Ihr Sohn ist all. (genug). Mau kann ihn alleine
zu г Schule gehen lassen.

Pbimg 5. Biide Konsekutivsdtee.

Muster:

Im Tai lag dichter Nebel; infblgedessen konnle man
nur etwa zebu Meter welt sehen. - Im Tai lag dichter Nebel,
sodass man nur etwa zehn Meter weit sehen konnte.

1 Das Kind hatte drci Stuck Tortc gegessen folglich wurde
ihm schlecht. 2, inlblge familiSrer Probleme mussie sie ihr Siudium
unferbrechcii. 3. Morgen fill It der (Jnterricht aus. da konnl ihr
ausschlafcn. 4. Wir bekamen droi verschiedene Wegbcschreibungen
- mit dem Ergrhrus lolalcr Verwirrung.

tfbung (i.Verbi nden Sie die Satze mit «sodassa oder
«80 df/SA'W.

Muster:

1) Das Haus fiel zusammen. Die Familie war pliitzlicb
ohne Unterkunft. - Das Haus fiel zusammen, so dass die
Familie plbtziich oh ne Unterkunft war.

2) Das Erdhehen war stark. Es wurde noch in 300
Kilometer Entfernung registriert. - Das Erdbebcn war so
stark, dass es noch in 500 Kilometer Entfernung registriert
w urde.

Erdbeben

Die Erde hebte plbtziich stark. Die Menschen erschraken zu
Tode und rannten aus ihren Hauscrn.

Immer wieder kamen neue Erdbebenwelien. Die Menschen
wolltan nicht in ihre Hauser zurlickkehren

Viele Hauser wurden (lurch das Erdhehen zerstort. Die
Familien musstenbei Ere unden und Bekannten Unterkunft suchen.
Die ZerstZirungen warcn grab Das Land bat undcre Nationcn uni
Hille.

Das Militar brachte Zelle und Decken. Die Menschen konnten
notdtii'ftig untergebracht werden..
Es wurden auch Feldklichen vom Roten Kreuz aiifgebtellt.
Die Menschen konnlen mit Essen versnrgt werden. Die Menschen
in den bonachbarton Liindern warcn vim den Bildern erschiittert.
Sie halfen mil Geld, Kleidung und Decken Bald war genug Geld
zusammen. Es konnten zahlreiche Holzbftuser gobaut werden.

10.6‘. Условиь/# придаточные предложения
(Копditionalsalze, Bedingungssaize)

Условные придаточные предложения выражают условие,
при котором может (могло быть) действие, о котором говорится
в главном предложении. Они отвечают на вопросы unter wel-
cher Bedingung? (при каком условии?), in welch em Fall? (в
каком случае?) и вводятся союзами wenn, falls -«если», «в слу-
чае если».

Условие может быть реальным, носить характер малове-
роятного допушопия или описывать прошедшие, события. кото-
рые могли бы иметь место, но гак и не произошли.

Для выражения реального условия в придаточном услов-
ном в немецком языке употребляется изъявительное наклоне-
ние, для нереального или маловероятного условия - конъюн-
ктив. Например:

1) Меди das Uetter am Nachmitiag gut ist, so geht er spa-
zieren. - Если погода после обеда будет хорошей, то он пойдет
гулнчъ.

2) Falls Lorenz den Zug verpassl, kann er mil dem Auto naeh-
kommen. - В случае, если Лоренц опоздает на поезд, он может
добраться на машине.

3) 11 гл л das Weller am Xurhmillag gitl и are, so gin ge er spa-
zieren — Если бы погода после обеда была хорошей, то оп пошел
бы гулять. (PrSteriium Konjunktiv обозначает нереальное (но-
тепциальпо возможное) действие в настоящем и будущем вре-
мени).

4) Н'еш? das Helle/ мт Vadimillag gut geuesen и are, so
и are. er sjxizieren gegangen. — Если бы погода после обеда была
хорошей, то он пошел бы гуляпь. (Plusquamperfckt Konjunktiv
обозначает пореальнее действие в прогпедшем времени).
11римечание: Союз wenn по своему значению синкрети-
чен и может означать одновременно и «когда», и «если».
Например;

И-ел п du cine пене Wohnung fitidesl, ruf mich an. - Когда
(если) ты найдешь новую квартиру, позвони мне.

Условные придаточные часто бывают боссов иным и. В этом
случае придаточное предложение обычно стоит перед главным
и начинается со сказуемого или его изменяемой части, а глав-
ное - С коррелята so или da rm. Например;

1) Erlaubt es пит die /sit. .so sehr ich mir diesen Film an —
Если мне позволит время то я посмотрю этот фильм

2) Hiif-lel ihr rechlzeilig zugrgriffen, dann konnle man die un-
angenehmen Folgen vermeide.n. - Если бы вы вовремя вмешались,
тогда можно было бы избежать неприятных последствий

При переводе на русский язык союз обычно восстанавли-
вается.

Бессоюзное условное придаточное чрудно узить, если оно
следует за главным. Здесь лишь расположение частой сказу-
емого в придаточном предложении а также смысловые соотно-
шения с главным позволяют определить его как придаточное
предложение, I [дпример;

1) Мт /vuuht? dillll-idcil nicht tvohl, uimnd sr diese Arznei
nicht ein. —Больной чувствует себя плохо, если on не принимает
это лекарство.

При переводе придаточные предложения условия чаше
всего передаются аналогичными сложноподчиненными предло-
жениями с соответствующими союзами русского языка, я имен-
но: «если». «в случае» «поскольку». Например:

1) Непд das I nternekr/ten nicht reorganisiert wird, ist die
Pleile t or program mieri. — Если предприятие не будет реоргани-
зовано. GaniqioTCTBo неизбежно.

2) 11 ird die Schuld nichl beglichen, gib! es keine neuen Kre-
dile. — Если долг ne будет уплачен, повые кредиты предостав-
ляться не будут.

Типичными являются также следуюпщс возможности пе-
ревода:
1) замена придаточного условною предложения предлож-
ной группой Например:

Лиг ivemt der Verlrag ion beiden Seiten utdcrzeichnel ist,
trill er in Krerfb — Только при условии подписании договоря обе-
ими сторонами он вступает в силу.

2) замена придаточною условного предложения деепри-
частным оборотом, Например;

Н'епп и ir von toiler Reorganfeierwig deti f nternehinens sprr-
chert, meinen u:ir folgtmde Maflmjhrnen, — Говоря о реорганизации
предприятия. мы имеем в виду следующие моры.

ГЬм-и^еп zum Thema «Konditionalsatze»

('bung L Wns mi/58 man hier tun?

1. Wenn sich die Haare sehneiden Lassen will, geht man .. a) zum Arbeitsamt,
2. Wenn man Zahnschnierzen hat, geht man ... h) in die Buch handlung
3. Wenn einem die Ohren schmer- zen. geht man ... c) zur Post
4. Wenn man nichl gut sehen kann geht man d) ins Reisobtiru
T Wenn man Arbeit sucht, geht man ... e) in die Bibliothek
6. Worm man Bricftnarkcn bra- urht. geht man . 1) zu einem Freindsprachenkurs
7. Wenn man einen Reise plant, geht man g) zum Hals.-Nasen.-Ohrenarzt
8. Wenn man sich einen Kol'fer kaufen will. geht man h) zum F riser
9. Wenn man KalTee irinken und cin Stuck Kurhen cssen will, geht man ... i) zum Augen arzi
II). Wenn man den Fiihrerschein machcn will geht man .. 1) zur Fahrschule
11. Wenn man ein Buch leihen will gehi man ... k) in ein Cafe
12. Wenn man sich ein Buch kaufen uill, geht man ... 1) zum Zahnarzt
13. Wenn man eine Jremde Spra- che lemon will, geht man ... m) in ein Haushaltsgeschaft
11. Wenn man Gcschirr odor Bes- tecke kaufen will, geht man ... n) in ein Lcdorwarengoschaft

(Тш/г# 2. Bi] den Sie Sflfze mil «wenn» oder «fa/ls»

1. Sie кегшеп den Weg nicht Sie nehmen old Taxi (Sie konnen
ein Taxi nehmen). 2. Sie haben keinen Wagen. Sie gehen zu Full.
3. Er will eine gute Arbeitsstelle haben. Er muss fleilSig studioren.
4. Sie rauehenzu viel. Sie werden krank. 5. Sie wollen verreisen Sie
sollten schon jotzt Ihr Ticket kaufen. G. Sie wollen gut verdienen.
Kommen Sir zu uns.... 7. Sit* konnen uns nicht hesneben? Rufrn Sie
uns an' 8. Sie wollen Arzi werden?Dann masse n Sie einPraktikmn
machen, 9. Morgen scheint die Sonne Wir gehen schwimmen.
10. Du hist hrav. Du bekommst zu Weihnachten scheme Gesehenke
11, Dcin Kopf tut weh, Du musst eine Tablcttc ne limcn. 12, Du
bist mtiilc, Du mussl zu Bett gehen 13 Du hast cine halbe Flasche
Wein go trim ken. Du darfst nicht Auto fahren,

Ubung 3. Bilden Sie konditionale Nebenscitze.

Muster:

Sie soliton sich beeilen. Sonst verpassen Sie den Bus. -
Wenn Sie sich nicht beeilen, verpassen Sie den Bus.

1. Sie sollten sich ausgewogener ernahren. Sonst bekonunen
Sie gesundheitliche Probleme. 2. Sie sollten alley aufschreiben.
Sonst vergessen Sie vielleicht etwas Wichtiges. 3. Sie sollten sich
frtihzcilig anmelden Andernfalls sind womoglich allo Platze. 4. Sie
sollten sich griindlich informieren. Andern falls unrerlauft Ilmen
viollcichL cm Fohler. 5. Sic sollten sich warmer anzichon. Sonst

erkalten Sie sich womoglich. G. Sie sollten die Instruktiouen lesen.
Sonst konnen Sie das Gorat nicht richtig bedienen. 7. Sie sollten
mehr Sport troiben. A n dor nfa Ils be kommen Sie Kreislaufproblemo.
8. Sie sollten den Vertraggenau lesen. Sonst verheren Sie womoglich
eine Menge Geld.
||у | Ubiing Machen Sie Stif-ze/

_____I

Muster:

Es regnet. Wir gehen nicht spazieren.-Wennes regnet,
gehen wir nicht spazieren.

1 Du bis, brav. Du bekommst zu Weilinachten schbne
Geschenkc. 2. Der Wind ist gut. Wir gehen segeln. 3. Tch habe
Zeit. Wir gehen ins Kino, 4, Dem Kopf lot web. Du muss! eine
Tablctte nchmcii. 5, Du fhhrst in Urlaub. Du schicksl mir eine
Ansichtskarle. 6. Du bisl miide. Du mussl zu Bett gehen, 7. Du
hast Durst. Du mussl Wasser I rinken. 8. Du magst keine Milch Du
kannst auch Wasser trinken. 9. Du magsl keine Milch. Du findcsl
im Kiihlschrank Bier. 10. Du wills! ms Theater gehen. Du inussl
rechtzeitig Karten bestellen, 11. Du hast eine halbe I’lasche Wein
getrunken. Du darfet nicht Auto 1‘ahreu. 12. Du meinst. du hast
jetzt geniigend "wenn -Sillze gemacht, Du kann si damit auflioren!

Ubung Bilden Sie Jfonditionafeatze oh ne
Konjunktionen.

Muster:

Wenn / falls du morgen nicht kommen kannst, (dann)
rufe mich bitte rechtzeitig an! - Kannst du morgen nicht
kommen, (dann) rufe mich hitte rechrzeitig an!

1. Wenn Paul seine Miele nichl zahll muss er ausziehen.
2. Falls ich im Juli mimer noch keinen Urlaub bekommo, verlassc
ich die Firm a 3. Wenn ich kein Taxi tinde muss ich zu FuB gehen.
4. Falls mich Peter in seinem Wagen mitnimml bekomme ich
meinen Zug noch. 6 Wenn mein Vater in meinen Plan einwilligt
kann ich ihn sofort in AngrifT nehmen. 6. Falls morgen mein Geld
копит, kann ich ihnen (lit* Miele zahlen. 7. Falls dor Zug schnn
abgefahren ist. niiissen wir bier iibernachten. 8 Wenn Paul seine
Prufung nichl besleht, kann er sie el was spa ter wicdcrbolen.
9. Wenn sie das Medikament nicht rcgelmillJig nelinien, hat es
keine Wirkung. 10. Falls es morgen regnen sollte, bleiben wir zu
Ha use.
г \

|=йИ Ubung tf. Ursetzen Sie die sehrdg gedruckten
v*—J Satzteile durch Bedingungssdtzef

L Im Faile einer Verspatung meiner Mttarbeiter argere ich
mich. 2. Hei Enlwenduug von Belriebseigenlum werck'n die entspre-
chenden Mttarbeiter fiistlos entkissen. 3. Hei besonderem Einsatz
far die Firma werden che Mitarbeiter selbstverstandlich gelobt. 4.
Im Faile einer Verbessertmg der Produktivital in unserem Untor-
nehmen kdnne man liber Lohnerhohungen nachdenken. 5. О/ше
е/ле Verbesser/mg der ProduklivitaL in unserem Utilernehtnen
konne man nicht uber bihnerhohungen nachdenken. G £tei einer
Bra rrlmrtg salite man darauf achlen dass man einen professio-
nellen Ei nd nick macht 7. Bei der Arbeit sol Ite man wissen. was
seine Aufgaben sind, 8. Ohne Hoffnung kann man seine Ziele nicht
crreichen.

Ubung 7, Formen Sie die Konditionalsfltze in «bei»-
Nomin a I is ierungen urn.

I Wenn man einen Hamburger isst, steigl dor Blui-
zuckerspiegel. 2. Wp.nn die Tempera i ur erhftht wird. wird der Si off
llussig oder gasfbrniig. 3. Wenn pine Koahtion gebildel wird kann
im Parlnment Mohrheit der Stimmen errcicht werden. 4. Wenn
man Kautschuk mil Schwefel verbindet wird das (lUinnii siabil
gegenuber den Witterungsoinllilssen. 5. Wenn man Schmerzen
gememsam erlebt, werden die Grujjpenzugehdrigkeit und Koo-
pera lionsbereilsrhal'l gesliirkl. 6. Suclil man einen geeigneten
Arbeitsplatz, soil man die Stellenanzeigen recherchiercn,
7. Qplimiert man die Herstellungstechnologie. so steigt die
Produktivitdt an.

Ubung A. Uberseteen Sie die AphorisTtten. Welche
Arten von Nebensatzen konnen Sie hier nennen?
Erklaren Sie die Bedeutung der Aphorismen.
Besprechen Sie, ob Sie damir einuerstanden oder
nicht einuerstanden sind.

1. Geduld ist das Vertrauen dass alles kommt wenn die Zeit
dafilr reif ist,- Andreas Tenzer.

2 Auf der materiellen Ebene braueht man naturlieh Zeit, um
von hier nach dort zu golangen aber auf der psyehischon Ebenc
existiert кеше Zeil Das ist eine ungeheuerliehe Wahrheit eine
ungeheuer wichtige Taisache. und wenn man sie enideckt ha I hat
man sich von alien Traditionen froigcmacht. Krishnamurti.

3. Arbeit isl sichtbar gemachle Liebe. Und wenn ihr nicht mit
Liebe, sonde rn nur mit Unlust arbeiten konnt, dann ist es besser,
euro Arbeit zu ver la.‘-sen und euch ans Tor des Tempels zu setzen.
um Ahnosen zu erbilten von denen, die mit Freude arbeiten, —
Khalil Gibran.

4. Wt'iin die Liebe dir wink I.. folge ihr,

Sind ihre Wege auch schwer und steil.

Und wenn ihre Fliigel dich umhullcn. gib dich ihr hin.

Auch wenn das uni erm GeHeder versteckte Schwert dich
verwunden kann Khalil Gibran, Der Prophet.

6. Die Wirklichkeiteincs anderen Men.schcn liegl nicht dann.
was er dir often Part sondern in dem was er dir nicht offen baren
kann. Wenn du din daher verstehen wills! here nichi auf das, was
or sagl, sonde rn vielmehr auf das, was er verschweigt. - Khalil
Gibran.

6, Man muss liebon lemon, giitig sein lemon, und dies von
Jugend auf wenn Erziehung und Zufall uns keine Gelegenheit
zur Ubung dieser Empfindung geben, so wird unsere Seele trocken
und selbst zum Verstandms jener zarten Empfindungen liebevoller
Menschen ungeeignet —Friedrich Nietzsche.

7 Dio Pflanze gleicht den eigonsinnigen Menschen. von denen
man alios erhalten kann. wenn man sie nach ihrer Ari behan-
dell - Johann Wolfgang von Goethe,

8. Die Dileitanion, wenn sie das MOglichste getan haben.
pliegen zu ihrer Eutseliuldigung zu sagen, die Arbeit sei noch nicht
fertig. — Johann Wolfgang von Goethe.

9. Esistzu spSt. Brunnen zu graben, wenn der Durst brennt-
Titus Maccius Plautus (um 250-184), rbm. Koniodiendichier.

10. Wenn man verliebt ist ist jedes Wetter wunderbar —
Rudyard Kipling (18^6—W36), Literaiurnobelpreis 1907.

1 1. Wenn wir uneins sind, gibt es wenig, was wir tun konnen.
Wenn wir uns einig sind, gibt es wenig was wir nicht tun коп-
ией! - John F. Kennedy.

12. Wenn Du das Land in Ordiiung bringen whilst
muRst Du die Provinzen in Ord mi ng bringen
Wpiid Du die Provinzen in Ordnung bringen willst
musst Du die Stadie in Ordnung bringen.

Wenn Du die Slfldte in Ordnung bringen willst
musst Du die Familien in Ordnung bringen,
Wenn Du die Familien in Ordnung bringen willst.
mussl Du Deine eigene Familie ш Ordnung bringen.
Wenn Du Deine eigene Familie in 1 )rdnung bringen willst.
musst Du Dich in Ordnung bringen. - Asialisehe Weisheit

Ubung Я Ubersetzen Sie die Sprichubrter. Beachten
Sie die Wortfolge in den Nebensdfzen. Brkliiren Sie
die Bedeutung der Sprichw&rter und versuchen Sie,
ein entsprechendes Sprichivort in der russischen
Sprache zu finden.

«Ein Wegentsteht, wenn man ihn gchl».

«Gehe nicht zu doniem Furst, worm du nicht gerufen wirst».

«Wenn das Arbeiten nur loicht war, tat's der Burgermeister
sol her».

«Worm das Wdrtohen «we-пп» nicht wAr'. war ich lAngstschon
Millioniir».

«Wenn der Berg nicht zum Prophcten komniL muss dor
Prophet zum Berge gehen».

«Wenn der Kuchon spricht. schweigen die Kriimol»,
«Wenn die Katze aus dem Haus ist, tanzen die MA use auf
dem Tisch».

«Wenn du einen Freund brauchst kaufe dir einen Hund».
«Wenn du schnell ans Ziel willst gehe langsam».

«Wenn man auch schief sitzt, SO muss man doch gerade
sprechen».

«Wenn man unter Wblten ist muss man mit ihnen heulen».
«Wenn man vom Teufel spricht. dann kommt er gelaulcn»
«Wenn Zwei sich st те i ten. Trout sich der Dritte».

10.7. Придаточные предложения
образа действия (Modalsatze)

Придаточные предложения образа действия указывают
на то, как, каким образом происходит действие главного пред-
ложения. отвечают на вопросы wie? (как?), auf welche Weise?
auf welche Art? (каким образом?) и вводятся союзами indem
(тем что; благодаря тому. что), dadurch dass (благодаря тому
что: коррелят dadurch сюит в главном предложении, а союз
dass - в придаточном).ohne dass (без того, чтобы) (an) statt
dass (вместо того, чтобы). Например:

1) Мал, lebl gesiind-er, Мет mart laglich spazieren geld. —
Живут здоровее, гуляя каждый день,

2) Ich merke mir Пог/er dadurch, dass ich sir auf Kartcheu
schreibe. — Я запоминаю слова, записывая их ня карточках.

3) Sie /лит ihm zu, ohne dass sie irgendwas verstehl. - Она
слушает сто, ничего но понимая,

4) ЛняГа// dass er ein \itlo kan ft, unternimml er eine Heise
nach Europa — Вместо того, чтобы купить машину пн отнряпая-
ется в путешествие по Европе.

Придаточное предложение с союзом indem является ут-
нердительпым. Второй их особопнистые является обязательное
совпадение субъектов придаточного и главного предложений
Если подлежащие в атих предложениях разные, то мы имеем
делос временным союзом: Например:

Dtks Kind nickle, indem er die enlshmdcne Situation tiber-
haupt Hic/d verstand. - Ребенок кивнул, совершенно не поняв
возникшую ситуацию (союз придаточного образа действия),

Das Kind badetr, indem seine Eltern sich sonntem - Ребенок
купался, в то время как родители его загорали на солнце (вре-
менной союз).

Придаточные образа до йстви и с союзами indem wahrend
обычно переводятся на русский язык:

J) деепричастным оборотом, если в придаточном предло-
жении то же подлежащее, что и в главном. 11апример:

Er verbesserfe seine Leishtngen, indent er /leifiig irainierfe.
On улучшил свои результаты, 1ропирунсь (тем, что тренирует-
ся).

2) придаточным предложением со словами «тем что», «бла-
годаря толте чтто». Например:

Der Lehrer hilfl den leistungssehи uvficn Schiilern, indem er
ihnen susdfzh'che» t 'nterrichl erfcilL - Учитель помогает отгтгаю-
тим ученикам тем что дает им дополнмте.тьные занятая.
3) Большим подспорьем при переводе является предлог
«путем». Но тогда глагол необходимо субстштявировать.. На-
пример:

Euhe зн finden. indent er seinen Leib anslbschle.' Най га
успокоение путем уничтожения тела! (Герман Гессе).

Примечание: Не следует путать союз indem с сочета-
нием «предлог in + относительное местоимение dem в
начале придаточного определительного», а также с со-
четанием «предлог in + артикль мужского или среднего
рода в форме дательного падежа dem». Обратите также
внимание что у союза wahrend есть омоним - предлог
wahrend который обычно стоит перед существительным
в роли тельном падеже. Например:

1) Zei taller, in dem uir le ben, ist an politischen Ereig-
nissen sehr reich, Эпоха, в которую мы живем, очень бо-
гата политическими событиями.

2) Ег arbeitet in dem (im) Garten. - Он работает в саду.

3) I Vd/trend des Krieges lebfe der Schriftsteller in der Emi-
gration, — Во время войны писатель жил в эмиграции.

Придаточное предложение с союзом nhne dass в смыс-
ловом плане является отрицательным и употребляется в том
случае, когда подлежащее в гл а в пом и придаточном предложе-
ниях различны. При идентичности подлежащего в главном и
придаточном предложениях используется коыезрукцим ohne...
zu. Например;

1) Mir stnd den ganzen Tag spazieren gegangen, ohne dass
das Weller sehr schbn war. - Мы целый день гуляли, хотя погода
была не очень хорошей.

2) £'r kam, ohne dass и ir ihn einluden. - Он пришел, хотя
мы его и но приглашали.

3) Siegingvorbei, о/me mich anzusehen. - Она прошла мимо
не посмотрев па меня.

Предложения с союзом ohne dass могут быть переведены
па русский язык следующим образом:

1. Самостоятельными предложениями с отрицаниями с со-
чинительными союзами «а», «но» «и» при разных подлежащих в
главном и придаточном предложениях. Например:
Sie gingen vorbei, obne dass es jemand uunderte. - Они
прошли мимо. но (однако, а) это никого не удивило.

2. Придаточным предложением с подчинительным союзом
«хотя». Например;

Afeine kleine Tochter bring! das Zimmer selbsl in Ordnung,
ohne dass sie jemand darum bidet Моя маленькая дичь сама
приводит в порядок свою комнату, хотя об этом ее никто не про-
сит

3. Деепричастным оборотом с отрицанием (при одинако-
вых подлежащих в главном и придаточном предложениях), Па-
пример;

I nsrr Rand s/ed/c nach dem Rriege seine Wirfschaft wieder
her; ohne dass es sir// an die auswtirtige Hilfe iraud-te. - Hama
страна носстярювила после войны свое хозяйство, не прибегая к
ПОМОЩИ НЗВ ПО.

4. Отглагольным существительным с предлогом без (в
тех случаях. когда ;лп существительное можно образовать) или
придаточным предложением с союзом без того чтобы и отри-
цанием не (при наличии отрицания в главном предложении).
Например:

Il ir feonnten diese u/ssenscba/'Z/ic/ie Aon/trenz nicht durch-
fiihren, ohne dass unser Leiter tins dabei half. - Мы не могли про-
вести эту научную конференцию без помощи нашего руководи-
теля (... без того, чтобы нам не помогал наш руководитель).

tfoungen zum Them a «Modalsatee»

Ubung 1. Ubersetzen Sie folgende Modalsfitze ins
Russische.

1 Viele Jah re benutzten die Menschen den elektrischen
Strom, ohne dass os dor Wissenachtifl gelang, sein Wesen zu
erklftren. 2. Der Neuerer erlei.cht.erte sich seine Arbeil. indem er
eine neue Arbeitsmethode einluhrte. 3. I ndem man die Temporal ur
erlidlil, Snderi man bedeulend die Eigenschalten mancher Stolfe,
4. Sehr viele Sludemen kamen zu dieser Kundgebung. ohne
dass sie iemand eingeladen hatte. -5. Indem man das Netz der
Luftverkehrslinien erweifert, macht man den Luftverkehr fur die
weiten Gebiete zugdngLich. 6. Mein Freund besiu ht mich nie, ohne
dass ich din vorher anrule. 7. Man kann Benzin emsparen. indem
man kleinore Autos fahrt und ofter mal zu Full geht. 8. Manche
Wissenschaftler werden beriihmt, indem sie falsche oder ungenaue
Korsch ungsergebnisse verbffentlichten. 9. Indem er die Sterne
beobachlefe. hat Kopernikus erkamtl dass die Erde eine Kuge]
iet, 10. Man kann die Stadtbewohner vor Ldrm schutzen, indem
man Ivisere Motorr^der und Autos haul, 11, Wir konnen Rohs to tie
sparen, indem man im sogenannten Recycling bereits gebrauchte
Materialien wieder verwendet. 12. Ais die Rauber mil Masken und
Wal’fen in die Bank eindrangen, ко ante der Kassierer die Polizei
alarmierem indem er den Alarmknopf driickte. 13, Die Regierung
kann die Luft vor indust rieller Verschmutzung srhiil.zen. indem
sir Rauch-und Abgasfilter vorschreiht. 14. Kiara auBerle ihre
Meinung, ohne dass man sie danach fragte. 15. Ich bcgriiElte allo
indem ich den Hut luTtete.

Ubung 2. Aufgabe wie bei der Ubung 1.

1. Er betrat den Raurm ohne dass es jemand bemerkte.
2. Wie schnoidet man Zwicbcln ohne dass die Augen trancn?
3. Er kam. ohne dass wir ihn einluden. 4. Ich. muss einiges sagen
ohne dass du mich unterbrichst. 5. Das mtissen wir schaffem ohne
dass jemand verletzl wird. 6, Ich will auch Trompele iibcn ohne
dass sich einer beschwert. 7. Wir sind den ganzen Tag spazieren
gegangen, ohne dass das Welter sehr schon war. 8. Ihr hahi mir
gestern geholien. ohne dass ihr das musstet. 9. Nichts geschiehi
in dieser Fabrik, ohne dass er da van weili 10. Wir konnen wieder
zusnmmrii nrboiion. ohne dass der Direktor uns im Wog stein.
11. Man kann nicht so viele Schuldgefiihle haben, ohne dass auch
Liebe vorhanden ist. 12. Er ging Ober die SlraBe, ohne dass or
nach links oder rechts schaute. 13. Er kaulte das Auto, ohne dass
seine Frau el was da von wusste. 14. Manche Leuie verdienen viel
Geld ohne dass sie ar bei ten. 15. Die veraltelc Methode wurde zu
lange angewendet. stall dass man sie Snderte. 16. Anstatt dass er
ilen kurzesten Weg wAhlte. machte der FufigfAngcr einen groBen
Umwcg. 17. Auf der Konferenz wurde nur dcbalhurt, stall man
Besehliisse gel'assl hatte, 18. Stall dass die Sonne schien. regnele
os.
f---\

|=>| ubung 3. Umweltschutzmafinahmen. Verbin den Sie

J die S&tze mit «indem».

Muster:

Wie kann man Heizenergie sparen? - Man ersetzt
die a Ite 11 Fenster durch Energiesparfenster. — Man kann
Heizkosten sparen, indem man die alten Fenster durch
Energiesparfenster ersetzt,

1 Wie kann man die IFeizenergie sparen? - Man rednziert dir
Zimmertemperatur in dor Nadu. 2. Wie kann man das Haus vor
Kalte schutzen?— Man isoFiert allo wichtigen Bauteile des Hauses.
3. Wie kann man КоЬнк)Г1е sparen? - Man verwendel here i is
gebrauchte Materialien winder, 4. Wie kann man Benzin sparen? -
Man gehl after zu Full 5. Wie kann man die Lu fl vor Abga&en
schutzen? — Man macht Abgasfilter fiir Industrie betriebe zur
Pflicht, G. Wie kann man die Stadtbewohner vor Larm schutzen? -
Man richtet mehr FuBgflngerzooen ein und bant leisere Autos.
7. Wie kann man Wasser sparen? — Man duscht anstatt zu baden.
8. Wie kann man die Atemhift in dor Sladl verbessern? — Man
pfianzt viele Baume und Straucher.

taring A Sie Modalsatze mit «indem».

I . Wie lernt man Vokabeln am cinfachsten? (man - schrei-
ben - sie - auf \bkabelkarten)

Ma n le rn IV okabeln а ш e ini ach s ten, inde m

2 . Wie kann man diese Zeitung bekommon? (sie - man -
abonnieren)

Man kann diese Zeitung bekommon, indem.

3 , Wie kann man reich werden? (im Ijotio gewmnen - man)
Man kann reich werden. indem __,

4 Wie kannst du dieses GerMt ausschalten? (den Knopfnnten
rechts — d re hen - ich)

1 ch kann die sc sGeriit ausschalten, indem______.

5. Wie schutzt man sich bei einem Gcwitter? (sich flach auf
den Bauch logon sich)

Man schtitzt sich bei einem Gcwitter. indem,

6. Wie ftnde ich deme Wohnung? (du - in den dritten Slock
konamen)
Du findest meine Wohnung, indern.

7. Wie kann man gesund bleiben? (viol Spori machen - Obst
essen - und - man)

Man kann gesund bleiben. indem.

8. Wie haben Sie Ihr Handy wieder bekommen? (beim
Fundbiiro anrufen - ich)

Ich habe mein Handy wieder bekommen, indem____________♦

9. Wie kann ich abnehmen? (viel trainieren - du)

Du kannsl abnehmen, indem.

10. Wie kommen wir am schnellsten zum Bahnhof? (den Bus
34 noh mon - ihr)

Ihr kommlam schnellsteu zum Bahn ho f, indem.

Ubttng £ Bilden Sie module Nebensatze mit «indem»
oder «dadurch dass».

1. Dutch harlesTrainingkonnle sie ihre Leisiungenerbeblieh
vcrbessern.

Sie konnie ihre Leisi ungen erheblich verbessern,.

2. Mit tauten Schreien machte er die Leute auf sich
aufmerksam.

Er machte die Leute auf sich aulinerkaam,.

3. Dutch Einnahme dicser Arznei konnen Sic sich vor der
Krankhcil schutzon.

Sie konnen sich vor der Krankheit. srhulzen,.

4. Dutch sorgfaltige Pflege kann man die Lebensdauer des
Ge rats verla nge r n.

Man kann die Lebensdauer des Cerate verlangern,.

5, Durch die Entwicklung neuer Moteren will man die
Luftve rec h m utzung verm indern.

Man will die Luftve-rschniutzung vermindern. man

6. Durch eine Erweiterung des Angebots will man zusatzliche
Kunde n gewinnen.

Man will zusatzliche Kun den gewinnen.da.

7. Durch langsameres Fahren kann man eine Menge Benzin
sparen.

Man kann eine Menge Benzin spa re n,.
Ubung tf. Bilden Sie Satze mit «ohne dass» nach
dem Muster: Die Toch ter verliefi das Elternhaus. Sie
schautc nicht noch einmal zuriick. - Die Tochter
veil left das Elternhaus, ohne dass sie noch einmal
zuriickschaute.

1. Luft und Wasser werden von vielen Industriebetrieben
verschmutzt. Sie kihnmern sich nicht um die Umweltversch-
mutzung. 2. Er schrieb semen Roman. Niemand stone ihn dabei.
3. Dio Eigcnt timer verkauften die Firma. Sie hatten don Dotriebsrat
nicht davon informiert. 4. Er elite vorbei. Er richtete kein Wort
an mich. 5. Sie fahri ins Aus I a nd. Sie hai die Fremdsprache nicht
gelernt 6. Sie haben liber mein welfares Schick sal best im mt. Ich
ahnie nichis. 7. Sie warfare eine St unde. Er kam nich.1. 8. Sie hat
sich viel Milhe gogobcri. Man hat ihr dafttr nicht gedanki..

r Ubung 7. Selzen Sie «indem» oder «ohne dass» ein.

l±f Sfe die Slitze.

v,. v

I Ich vereuche mir das Rauchen abzugewohnen, ... ich viel
Schokolade esse. 2. Ich babe gunstig eingekauft ... ich alle Preise
verglichen habc. 3. Er musste a us dem Ausland zuruckkehren, ...
sein St.uilium bee ndet war. 4. Nach dem Unfarrieht orhtde ich mich.
.. ich Mitlagsschliifchen mache. 5. Er fuhr den Wagon, ... er einen
Flihrarsehoin besaB. G. Sic achickfa don Brief ... sic den Absondcr
daraulgeschrieben hatte. 7. Ich niache schnell Forl.schril.fe, ...ich
viel mill regelmdBig dbe. 8. Sie Ilog nach Amerika,... er das wusste.

Phung 8. Erganzen Sie «ohne dass/bhne ... zii/fan)
stott duss/((m)statt... zu»/

Muster:

1) Er sagte os mir, ohne dass ich ihn danach gefragl
hatte.

2) Statt/Anstatt dass sich das Wetter besserte, regnetc
es noch starker.

3) Ohne zu zogern, traf er seine Entscheidung.

1) Statt/Anstatt eine schnelle Entscheidung zu treffen,
zogerte er zu lange,

1 Sie gmg an dem < lescldil'l vorbei, einen Blick ins
Schaufenster werfon. 2 Die Angelegenheit war sehr
dringond. doch sich beoilcn. lieB ei* sich vic I Zen.

3. Die folsche Information wurde weiter-geleitet, man sie

berichtigto. 4. [ch probierte allo vorhandencn Schlussel aus.

denpassenden linden. 5.Urspriinglich wollteLeoArzi werden.

Doch Medizin wtudieren. wurde er Biochomiker.
6. Der Junge verlieB die Wohnung. die Eitern es merklen.

7. Der Autofahrer iibersahein Rotlicht. an tier Ampel halten.

fuhr er weiter. 8. Nach seiner Abreise vergingen mehrere Wochen,
ichetwasvon ihmhorte. 9. Der Re dne r sp rack eine Si unde

_____cine Pause machen. 10, sein Zu stand sich
besserte. ging es dem Kranken immer scblimmer 11. Ich lurchle.
ich habe den Brief eingeworfen ihn frankicri haben.
12. sich iiberarbeiten, solltenSie mehr ausspannen

13. Er half mir ich ihn datum gebeten haile. 11.
umzukehren. fuhr er in der fa Ise hen Richtung weiter.

Cbang Я Bilden Sie Nebensat^e mit «ohne dass»/
eobne ... zu» + Inflnitiv / «(an)statt dass» /«(anjstatt...
zw> + Inflnitiv/

Muster:

1. (Man hat das ohne mein Einversiandnis getan.) -
Man hat das getan, ohne dass ich damit einverstanden war.

2. (Sie warf den Brief ungelesen in den Papierkorb.) -
Sie w arf den Brief in den Papierkorb, ohne rhn gelesen zu
haben.

3. (Man fasste keine Beschlussc. Statt dessen wurden
neue VorschLiige gemacht.) - Statt dass man Beschliisse
fasste f gefasst hatte, wurden neue Vorschlage gemacht.

4. (Statt des Anoraks hatte ich besser meinen Mantel
angezogen.) - Statt den Anorak anzuziehen, hatte ich besser
meinen Mantel angezogen.

I (Ich schickie don Brief ungeOfTnetzururk.) Ich schickte den
Brief zuriick, ... 2 (Er hfttle mir alles sagen sullen. Stair, dessen
vcrheimlichtc er os.) .... hatte er mir alios sagun sollon. 3. (Das
Schriftstiick wurde ohne Wissen des Verfassers verOffentlieht)
Das Sohr di stuck wurde verilffenLUcht. ... 4. (Er hSlie vorsichliger
sein sullen. Statt dessen handeltc er ganz sorgliis.) .1M hatte er
vorsichliger sein sullen. 5. (Er legte die neue Post ungelesen weg.)
Er legte die neue Post weg. ... 6. (Die Demonstration ging ohne
Zwischenf&lle zu Ende.) Die Demons trailer ging zu Endo. ...
7. (Nicht er half mir, Kondern ich musste ihm helfen.) ... mnssle ich
ihm helfen. 8. (Dor berlihmt.e Schauspicler verlieB unerkannt sein
Hotel.) Der beruhmte Schauspieler verlieB sein Hotel ... 9. (Stan
ins Kino gingen sie ins Theater,).... gingen sie ins Theater. 10. (Der
Minister kam ohne Erfolg von der Konlerenz zuriick ) Der Minister
kam von. der Konlerenz zuriick. ... 11. (Er hall sich nicht an die
Vorschriften. Statt (lessen macht er was er will.) ... macht er, was
er will. 12. (Ich hatte Regen erwartet, doches schien die Sonne.).....
SChien die Sonne,

C'btrng JO. Erganzen Sie die Nebensatze! Beachten Sie
dabei die negierende Funktion von «ohne»?

Muster:

I) Hat denn niemand etwas benierkt? - Nein, das Feuer
ist ausgebrochen, ohne dass jemand er was bemerkt hat
(hatte).

2) Hat er denn koine Adresse hinterlassen? - Nein, er
ist abgereist, ohne eine Adresse zu hinterlassen.

1 Der Arzi. hai also nichts Ге$tgestelit? — Nein. er hat mich
grti nd I ich u n i crsuchl ... 2, Ha I er d i r noch im m er ni ch t gean twor te t?-
Nein. ich hatte ihm schon drcimal geschricben. ... 3. Bist du nicht
konl.roIlieri warden? Nein ich habe den Zoll passiort, ... 4. Ist
clean immer noch nichts geschehen? — Nein, es sind schon mohrore
Wochen vergangen, ... 5. Hast du din nicht er re ich L? -Lcider nicht.
Ich habe schon zehnmal angerulen, ... 6. 1st ihm bei dem Unfall
denn nicht s passiert? — Er hatte unwahrscheinliches Gluck! Der
Wagon ubcrschlug sich mehrmals,... 7. Ich glaubc, Dieter hat noch
immer kein Zimmer gefunden. - Ja, er sucht schon seit Tagen, ...
8. Stell dir vor: niemand hat es gemerkt. -Es ist schon erstaunlicli.
dass so etwas passieren kann.

Ubung 11. Suchen Sie nach einer rich-tig en
Ubersetzung.

1 Er zeigte seine Fahigkcit.cn, indem er hart arbeilete.
а) Упорно работая, он 1фоявил свои способности.

Ь) Он упорно работал и проявил свои способности.
2. Der Junge verlieB die Wo hn ting, ohne dass die Eltern es
merkten.

а) Нс замеченный родителями. мальчик покинул кварти-
ру-

b) Мальчик ушел из дома, не замечая родителей.

3. Er schickte den Brief ab. ohne dass er den Absender daraul
geschrieben hatte.

а) Он отправил письмо не написав на нем адрсч* отправи-
тели.

Ь) Он О'птравляет письма и не пишет адрес отправителя.

4. Wir erleichtcm unsere Arbeit ип Work indem wir sie
m echan isieren.

а) Благодаря процессам механизации, которые мы прове-
ли, мы облегчили труд па заводе.

Ь) Мы облегчаем наш труд па заводе, механизируя его.

г л -

Гт7 t bung 12. Formen Sie die schrfig gedruckten
ц J modalen Angaben гм. Moda/sateen um.

Muster:

Autofahrer konnen dasUnfallrisiko durch langsameres
Fahren verringern, - Autofahrer knnnen das Unfallrisiko
verringern, indem sie langsamer fahren.

1 Tag und Macht kommcn flinch dir Drehung der Erde uni
sich selbet zustande. 2. /larch t/ca Einban von A/arman/agen ging
die Zahl der Baiikuberfalle deutlich zuriick. 3. Japaner begrilBen
sich durch I erbciigen. 4. Durch ihre I hterschrifl haben Sie unserc
Geschafts-bedingungen anerkannt. 5. Durch /angsames Fahren
kann man Benzin sparen.

L/ibieng 13. Ersetzen Sie die schrag gedruckten
SufzteUe durch Moda/sdtze mit «indem» oder
«dadurch daft»!

Muster:

1) ilfit chemzscben Mitteln kvnnte ich den Farbfleck
entfernen, - Ich konnte den Farbflerk entfernen, indem /
dadurch entfernen, dass ich chemisehe Mittel benutzte.

2) Dhrcll zu /tinges Zdgern. verpasste er die gunstige
Gelegenheit. - Dadurch, dass / Indem er zu hinge zogerte,
verpasste er die gunstige Gelegenheit.
1. ЛЛ7 f ntersP/tewig mehrerer Parteien wurde der Politiker
zum Priisidenton gewhhlt. — .... wurde der Politiker zum Priisi-
denten gewShll,. 2. Durch zu hohe Geschtvi-ndigked verier er die
Herrschaft uber semen Wagen. -.... verier er die Herrschaft fiber
semen Wagon. 3. Лиг tinier gro/ter Ansfrengung konnle or sein
Ziel crrcichon. - Er konntc sein Ziel nur ... 4. Mil lauiem Gesehrei
machte das Kind auf sich aufmerksam. - ... machte das Kind auf
sich aufmerksam. 5. Durch eine sofortige Operation wurde der Ver-
lelzte gerettet, Der Verletzte wurde ... 6. Лиг mil Unierstittzung
von Freunden konnle er sein Projekt vcrwirklicheD. - Er konnte
sein Projekt nur vcrwir к lichen ... 7. Durch die Verbessenmg der
Verkehrssicher/teil mtichtc man die Zahl der Unfdlle vcrringcrn.
Man niijchtc die Zahl der L'nfalle verringcrn ... H. Sie uberzeuglc
ihre Zuhorer durch verniinftige Arguments. - Sie tiberzeugte ihre
Zu here г...

Ubung 14. Verwandeln Sie Nebensatze in einen
Verbalnomen.

indent - durch

Muster:

Die Maschine wird eingeschaltet, indern man
den Hehel herunterdiiickt. - Die Maschine wird durch
Herunterdrucken des Hebels eingeschaltet.

1 Man reinigt das GefaB, indern man es mit klarem
Wasser spult. 2. Man kann den Saal grower machen. indern
man die Schiebeltir (die Fsdttiir} zum Nebenraum 6 Linet 3. Die
Eimer lassen sich plaizsparond aufbewa liven, indeni man sie
incmanderstclll. 4. Man kann alleSldhlc in der Ecke unterbringen,
indern man sie aufeinanderstapelt. 5. Einige Besucher stdrten
die Walilversanimlung, indern sie laut schrien und ptillen. 6. Der
verspatete Gast machte sich vor dem Haus bemerkbar, indem er
lain rief und an die Tiir klopft.

Dtmrig IS. Ubersetzen Sie die Aphorismen. Welche
Arten von Nebensatzen konnen Sie hier nennen?

Erklfiren Sie die Bedei/tung der Aphorismen.

Besprechen Sie,, ob Sie damit einverstanden oder

nicht einverstanden sind.

I Denn indern ein Mensch mit den dim vun Naiur gege-
benen Gabon sich zu verwirkitchen sucht. tut er das Hoclistc
und einzig Sinnvolle. was er kann. — Hermann Hesse. 2. Indem
man menschenfreundlich ist. ist man gererhi — Luc de Clapiers
Vauvenargues (1715-1747). Marquis de. franzOsischer Philosoph.
3. Falsche Gedanken verhindert man nicht. indem man sie
verbietel. sondern indem man Gates denkt. Gowah verhindert
man nicht, indem man gegen sie demons!fieri sondern indem
man Liebe prakiiziert. — Sigrun Hoplensperger (*1967). deutsche
Aphonstikeiin, 4. Man lernt am sehnellsten und bestcn, indem
man andere lehrt, - Rosa Luxemburg (1870-1919), de u Uche
sozialistische Politikenn, 5. Man gestaltet die Welt nen, indem man
sich selbst geslaltet, - Julius Langbclm (1851-1907), deutscher
Schriftsteller. 6. Man minderl oft sein Laid. indem man es
erziihlt- Pierre Corneille (1606-1684) franzOsisehcr Drama tikcr
7. Der wahre Herzcnsfriede wird gefundcn nicbl ind< m man
seincn eigenen Widen und Begierden dicnt. sondern indem man
ihnen widerstrebt. — Thomas von Kempen. 8. Indem wir unsere
Schwachc bckennen, vcrmchren wir unsere Kraft. - Jean-Jacques
Rousseau (1712-1778), Genfer Philosoph. 9. Man kann nicbl die
Bruderlichkeit fordern. indem man don Klassenkampf anheizl.
-Abraham Lincoln. 10. Pur eine ringen.de Seele gibt es doch nur
ein Mittel. um uber das eigene Leid hinwegzukommen. indem
sie das l^iden der anderen milluhll. indem sie sich Offnot. nicht
verschliefit, indem sie tatig wird - Julius Rodenberg. 11. Indem
man die notwendige Arbeit verschiebl Blu ft man Gefahr. sie
niemals erledigen zu kdnnen. - Charles Baudelaire (1821-1867),
fra nziisi sober Dichter,

Ubung /67 Ubersetzen Sie die Sprichii’&rter. Beachfen
Sie die Worifolge in den Nebenstitzen. Erklciren Sie
die Bedeutung der Sprirhicorter und versuchen Sief
ein entsprechend.es Sprichicort in der russischen
Sprache zu /indeu.

«Mancher iiberspringi das Gluck indem er ihm naehjagt».
«Bin Problem lost man nicht, indem man ihm davoniaufl».
«Man kann auch lugen, indem man mchts sagt».

«Das Gluck kann man verdoppeln. indem man es teilt».

«Die ersle Halfle des Lebens verbringl man. indem man sich
nach der zweiten sehnt, die zweite indem man die erste bedauerb).
/0.8. Уступительные придаточнъ^е предложения
(Konzess i i ?sd Ize.)

Уступительные придаточные нре'гюжепин указывают на
какое-либо препятствие вопреки которому совершается дей-
ствии главного предложения, Они отвечают на вопрос trotz
welchem Umstande? (несмотря на какие обгпщтельства?).
wessenungeachtet (несмотря на что?). В главном предложе-
нии часто используются корреляты rloch. jedoch, so (все же.
все-та к и)

Характерной особен постью yciyj 1 отельного iгридаточ него
предложения в немецком языке является тс. что в следующим
за гейм главном предложении изменяемая часть ска дуемого мо-
жет занимать как 1-е, так и 2-е места,

Уступительные придаточные предложения вводятся сою-
зами. союзными словами. Связь может быть и бессоюзной.

1. Союзные уступите,пъпые придаточпыо вводятся сою-
зами: obwohl obgleich obsebon trotzdem, wennschon
wenngleich, selbst wenn auch wenn, wenn auch (хотя, не-
смотря на, даже если). Порядок слов в придаточном предложе-
нии обычный - сказуемое стоит на последнем месте. Например:

1) Obwohl (= obgleieh, weimgleich, obschon, obzwar) der I r-
laub kurz и ar, hube ich mich dock gut erholt. — Хотя отпуск был
короткий, я все же хорошо отдохнул.

2) Obgleieh es heute ziemlich. kali ist, fahren wir auf die Eis-
bahn. - Хотя сегодня довольно холодно, мы едем на каток.

3) Er isf ein guler Fachrna/ш, trotzdem er noch ganzJung ist. —
Он хороший специалист,, несмотря на то, что он еще совсем молод.

Как уже отмечалось выше, указанным союзам часто сопут-
ствуют в главном предложении корреляты so doch dcnnnoch
(все же. все-таки). Например:

Пеня auch der I rinub kurz rear, so habe ich mich dockgut
erholt. — Хотя (даже если) отпуск был кореггкий, я вех5 же хорошо
отдохнул.

Между сосггавными частями сложного союза wenn ... auch
обычно находился другие слова. Например:

Wenn die, lrbe/7 auch schuer ist, soil sie doch heute gemacht
иerde.fi. - Даже если работа и чрудная, она нее же должна бъпъ
сделай а сегодня.
В союзном придаточном уступительном сказуемое обычно
употребляется в индикативе. Например:

Obwohl sie del arbeitete, fund sic immer Zeil zum Lesen.
Хотяопа много работала, она всегда находила время для чтения.

2. Относительные уступительные придаточные вводят-
ся вопросительными словами в сочетании с наречиями auch
immer. noch - wie.,. auch (или so ... auch) - (как бы ... ни),
wo... auch (где бы ни), warm ... auch (когда бы ... ин),
wenn... auch (как бы ... ни), wer... auch (кто (бы) пи), was...
auch (что (бы) ни), wohin... auch (куда (бы) ни), а также ме-
стоименными наречиями, Эти прид аточные предложения стоят
обычно перед главным и не влияют в отличие от всех других на
порядок слов главного предложения. Оно соответствуют в рус-
ском языке уступительным предложениям с отрицанием при
этом сказуемое стоите прошедшем времени. Например:

1) И г'е ha// es mich rrm; die Sportier sollten Irainieren. - Как
бы пи было холодно, спортсмены должны были чре пиро даться.

2) II ohm er (inch re isle, er пакт ininter seinen Sohn mit, —
Кудэ он только ни ездил, он всегда брал с собой своею сына.

3) II as er ar/ch iin/ernahm, er rnach/c idles griindlieh. — Что
бы on ни предпринимал, он все делал основательно.

4) Hie schirer die Utfgabe auch sec werden wir sic losen. -
Мы решим эту задачу, какой бы сложной она ни была.

5) Ilas mich ^escheheii шпд. ich и cede mein Bor/ halten. -
Что бы пи произошло, я сдержу свое слово.

G) М briiher es sich. mich handle, er war stets im Hilde. - О чем
бы ни шла речь, он всегда был в курсе дела.

7) Heim esmich. spat шаг, niemand wot I le nach Hanse gehen.-
Как бы ни были поздно, никто не хотел идти домой.

Вместо auch (также) при этом можно использовать immer
(всегда) или noch (етпе). Например;

1) И oran er imnier arbeitete, seine. irheif war ausgezeichnel. -
Над чем бы он ни работал, его работа была отличной (Inimer
подчеркивает мноиисраиметь действия).

2)Mb/?in du noch gehsl, ich folge dir. — Куда бы ты ни пошел,
я следую за тобой.

Частица auch может стоять в предложении отдельно от
союза wenn однако как самостоятельное слово она в данном
случае не переводится. Нд пример:
Wenn def Kranke sich auch gut filhlt soil er noch einige Tage
das Bell huten, — Даже er ли больной чувствует себя хорошо, он
должен еш.с несколько дней соблюдать постельный режим.

Сказуемое может употребляться как в индиюппво. так и
и конъюнктиве. Оно может быть также образовано при помощи
глагола mogen, который является признаком уступительного
щюдложения и не переводится на русский язык, Главное пред-
ложение, стоящее за придаточным, начинается с подлежащего,
а сказуемое стоит после него. Например:

1) 11» schirer die Irbeif auch isl (Prtis. htdikafir), sie soil
dock heute gemacht и ercien. - Как бы ни трудна была работа, она
все же должна быть сделана сегодня.

2) IVos er cruc/i sn.ge (Preis. Konjunktiv}, ichg/aute ihm nicht. -
Что бы он ни говорил я ему не верю.

3) И й' s/itd es cinch noch. sei (sein moge), ich, n ill das Buch zu
hhi.de lesen. - Как бы пи было поздно, я хочу дочитать книгу.

4) Her sii? (inch sei (=sein niag/miige), ich mochte ihr Freund
uerden. Кто бы она ни была (= может быть, могла бы быть), я
хотел бы стать ее другом.

3.1 бессоюзные уступительные придаточные начинаются со
сказуемого.

Характерными признаками бессоюзного придаточного
уступительного (в отличие, например, от бессоюзного условного)
являются:

а) наличие слов auch immer, noch. noch so в сочетании
с прилагательными или наречиями;

Ь) сказуемое часто стоит в конъюнктиве либо образовано
при помощи глагола mogen. Например:

1) Mag r/os IVeiter auch noch so kail sein, wir gehen doch ins
Gebirge. - Какой бы ни была холодной погода, мы все же пойдем
в горы .

2) Bleibl ст auch do, ег kann uns nichf helfen. — Если он и
останется здесь, он не сможет нам помочь.

с) главное предложение начинается с подлежащего. На-
пример;

Sei die Arbeit auch schwer, .sic soil doch gemac/d werden. -
Пусть даже работа и трудная, она все же должна быть сделана
Союj wenn как и в условных придаточных предложениях
(в значении «если»), может опускаться, тогда его место занимает
глагол. Например;

iltar eMr I'rhmb auch kurz, ich hube. mich doch gut erholt.
Несмотря на то. что отпуск был коротким, я отдохнул.

Сочетание sei es на русский язык переводится как «будь
ТО...», Ни пример:

Sri es schtver oder leicht, nur setae» unscre Forschimgen fort.
Будь то трудно или легко, мы продолжим наши исследования.

Ubungen zum Th etna <<Konzessiusatze»

Ubung 1. Ubersetzen Sie folgenden Sdtze,

1 Obgleieh er sich gul vorboroiLcI ha Ue, konntc er nicht alle
Fragen beantworten. 2. Obwohl alle Priifungcn schon zu Ende
sind? fiihrt mein Freund noch nicht nach Hanse. 3. Der Sportier
hat das Spiel verloren, obwohl er in guter Form war. 4. Obgleieh
die Bedingungen nicht besonders gunslig waren, schloss die Firma
doch den Vertrag ab 6. Die groGe Drehtur war noch geschlossen
obwohl es schon ziemlich spat war. G. Ich konntc meinen Freund
sofort sehen. obwohl es im Vestibtll schon viele Menschen gab.
7. Wir konnen uns in dicsem Gebaude gut aus, obgleieh es hier so
viele lange und hohe Gflnge gibt.

Ubung 2. Seize verbinden* Verbinden Sie beide Satze
mit «obwohl».

1 Das Buch isi sehr langweilig. Ich habe es koniplelt
gelesen. 2 Das Spielzcug darf verkauh werden Es ent halt
giftige Substanzen. 3. Das Schlaflabor hat nur wenig Patienten.
Viele Menschen schnarchen. 4 Das Medikament hat viele
Ne benw irk ungen. Es ist sehr beliebt. 5. Die Arzte konnen die
Krankheil nichl diagnosiiziereii.

t'bunj? 3. Bilden Sie Konzessiusiitze mit «obtroh/».

1. Itainer war in der Scliule sehr gut in Mathematik,

Er studiert jetzt Sprachen. 2, Es regnet Wir maehen einen
Spaziergang. 3. Ich habe viel gelernt, Ich bekam eine schlechte
Now. 4. Wir haben die Fenster geachlosgen. Mao horte den Ldrni
tier Baustelle. 5, Wir kannten uns erst sen drei Monaien Wir
heiratetcn, G. Die Sekretarin suchie liberal] im Buro. Sie fa nd den
Terminka lender niclil 7. Unsere neue Nachbarin кепи I uns kaum.
Sie hat uns Blumen geschenkt. 8. Wrir verpassten den Flag nichl.
Wb* waren sehr spat dram 9. Es ist schlechles Wetter angeklindigt.
War gehen zeltem 10. Bei den Nachbarn wurde eingebrochen., Sie
hatten eine Ala.rmanlage.

Ubung 4. Erg fi men Sie «obwohl» / «obgleich» oder
«auch wenn» / «selbst wenn»/«wenn».

]. Ich mass das noch haute criedigen,es (label
sehr spat wird. 2. Paul rebel liber die Sadie._ er

keine Ahnungdavon hat 3. Bei Milllers gcht niemand ansTelefon
doch jemand zu Haus sein miisste. 1. Ich will mem
Vorhaben in die Tai umsetzen,es mich noch so viel
Miihc kostet, 5. Der Fleck gidit nicht aus dem Stuff.

ich alle mbghchen Fleckeiireiniger benui.zt habe, G. Ich wi.irde
diesen Mann nicht heiraten, er steinreich wan1,

7. Hier bleihe ich nicht longer alle versuchen soliton

mich zu halten. 8. Tch nahm ein Taxi ich noch genug
Zcit gchnbt hatte. 9. Es ist merkwtirdig: man die

Gesehiehie diosor alien Siadi nichl konmt ahnl man cl was da von.
10. Ich hesuche meine Freundin heute nichl ich sie

gcrn besuchen wurde. 11.dieser Mensch nur me etwas
getan hat. mag ich ihn nicht. 12,es zwecklos ware,
wurde- er es tun.

Рй? Ubung 5. Ergiinzen Sie «obwohl / obgleich» uder
Ld , nauch wenn/seibst wenn»

Muster:

1) Obwohl ich sehr schnell gehet brauche ich fur diese
Strecke 10 Minuten.

2) Auch wenn / Selbst wenn ich sehr schnell giugc,
w iirde ich fur diese Strecke 10 Minuten bra lichen,

1 a. er operiert wurde, konnte der Kranke
nichl mehr gcrettet werden,

1 b.er operiert worden ware, hatte
man den Franken nicht mehr relten konnen.
2 a.ein Bremskreis versagen sol Ite. kann
man den Wagen noch zum Stehen bringen

2 b. Der Wagen konnte noch zum Stohcn gebrachl werden
pin Bremskreis versa gte,

3 a. Ich tue es,os mir sehr schwer falll.

3 b. Ich werde es tun.es mir noch so schwer
fallen sollle.

4 a. (lisela ist nicht zu der Party gegangen,sie
es ha Ite luu kbnnen.

4 b, Gisela warp nicht zu der Party gegangen,
sie es hatte tun konnen.

5 a. das Wetter schon ware, wurde ich einen
Ite ge nschi r m m i tnehmen

5 b. Er nahm einen Regenschirm mil das Wetter
schon war.

G a.man dim viel (leld hot. verkaufte er das
Kuns twerk nicht,

G b.man ihm viel Geld geboten hatte, hatte er
das Kunstwerk nicht verkauft.

7 a. Ich benutzte den anderen Weg nicht. er
khrzer gewesen ware.

7 В. Ich hatte den anderen Wegnicht benutzl,
er ktirzer gewesen ware.

Ct ortng 6. t/dersetzen Sie folgen de Salze. Beach ten Sie
den Gebrauch von «trotzdem».

1. Es regnete, trotzdem erreichte das Fiugzeug zur rechten
Zeit den Flughafen. 2. Trotzdem es regnete, erreichte das Flugzeug
den Flughafen zur rechten Zeil. 3. Trotzdem ich oblige Male das
Gcdicht gelesen ha ho. konnte ich sei non In ha It nicht verstehen.
1 Ich habe das Gedichl einige Male gelesen, Irotzdem konnte ich
sei non Inhalt nicht vorstehon. 5. Trotzdem die Bedingungon dee
Weltkampfes hart waren, glaubte jeder der Teilnelimer siegen
zu kOnnen. G. Zwoi FuBballspkder mussten das Feld verlassen,
trotzdem hoffte ihre Mannschaft siegen zu konnen.
с—\

|=йИ Ubung 7. Satze uerbinden. Verbincfen Sie beide Satze

*—* J mit «trotzdem».

J Luke verpasste die Deadline. Die Dozenl in nahm die Arbeit
an. 2. Das Experiment ist sehr gefdhrlich. Das Forsuherteam fuhr re
ea durch. 3. Ich habe wenig Zeil. Ich korrigieredeine Examensarbeit.
4. Marie schlaft schlecht in der letzten Zeil. Sir fuhlt sich gul,
5, Ernest Shackletons Polarexpedition schoiterte, Sie gilt bis heute
als Erlblg, well alle uberlebtcn,

~=^‘4 Ubung 6. Nebensatze ohne Konjunktionen: «Reisetips»
134 Formen Sie diese Satze in «wenn»-/«obwohl»-oder

' «dass»-Satze um.

Muster:

1) Wenn Sie reiser» wollen, dann ...

2) Obwohl es in diesem Land ...

3) Man kann vermuten, dass ...

I. Wollon Sie reisen. dann mi) «son Sie sich gut vorbereiten!
2. Wollen Sir z B. nach Italien. dann sollten Sie sich liber
Kunslgesehichle informioren. 3. Gibt as in diosom Land auch viel
zu sehen liegen doch viele Leute 4 Wochcn lang nur am Strand!
1. Mau kann vermilion: Sie haben von Kunst keine Ahnung!
5. Besut’hen Sie in Helion nine Kirche. arhteii Sie bitte auf dezente
Kleidung 6. < bbl os auch noch so viele Hinweisr, laufen doch viele
Touristen in Shorts in den Kirchen horum! 7, Es ist deutlich: Sie
wissen nicht was sich gehort. 8. Gehen Sie in ein (lasthaus, sollten
Sie nicht. zu viel Wpin l.rinkon. 9. Schmeckl der Wein auch gul, ist
er doch gefhhrlich, 10, Man kann aber sagen Ein <llaschcn schadet
nicht, 11. Sind Sie in Rom, tun Sie, was die Rumor tun!

ЕЛ? Uh ring Я Bit den Sie aits zwei Siitzen einen
Lj Aon zessiosci tz.

1. Er hat gestern sehr viel goarboitel, aber er ist heut.e wieder
frisch. munter und voller Kraft, 2. Sie fuhlt sich zwar nichl wohl,
aber sie komml trotzdem. 3. Ich habe zwar keine Eintrittskarle. aber
ich mochte doch ins Konzerl gehen. 4. Er hai lange in Frankreich
gelebt, aber er kann trotzdem nicht fliebend Franzosisch sprechen
5. Ungeachtcd dessen. dass es ziemlich spat war, machten wir uns
auf den Weg. 6. Unser Lek tar untcrziclit unsjedes Male.incr kleinen
schriftlichen Prufung, aber heute hat er das Programm der St undo
gednden 7 Ich fragre zwar ?illo. aber niemand wusste Bescheid

Muster:

JO. Bilden Sie relative JZonzessivsfitze.

Obwohl dieses Stuck sehr interessant ist, gehort es
nicht zu meinen Lieblingswerken. - So interessant dieses
Stuck auch ist, es gehort nieht zu meinen Lieblingswerken

1. Obwohl der Abend im Theater sehr schtm war, war Robert
schweigsam und bedruckt. 2, Obwohl du diese Rolle sehr gut
spiels! mussl du auch weifer daran arbeiten. 3. Wenn dieser Film
auch horvorragcnd ist habe ich jctzt koine Zcit; ins Kino zu gehen,
1. ()bwohl ich sehr gern ms Theater gehe muss ich heute auf dieses
Vergnugcn vcrzichten. denn moi ne Sch wester ist krank. 5. Obwohl
sie meisterhaft Klavier spirit. ist sic nicht Pianistin, sondern Arztin
go werden. 6. Obwohl mcine Fmi nd in sehr gui Deutsch spricht.
benutzi sic iude Gelegenheit, ihre Kenntnisse zu bereichern 7. Er
musste noch etnmal die ganze Gcscliichte erzahlcn, obgleich er es
ungern tat. 8. Wenn diese Arbeit auch sehr schwer ist. miissen wir
damit rechtzeitig fertig werden. 9. Obwohl es mir schwer wurde
musstc ich den Ellern die ganze Wahrheil sagen. 10, Obwohl es
sehr kalt war, froren war in unseren warmen Manteln nicht.
11. Wenn das auch unhbflich isl, muss ich Sie unterbrechen.
12. Obwohl sie Spanisch sehr gut beherrscht macht sie manchmal
stilistische Fehler

I'Twng JI, Ubersetzen Sie fo lgen de Sdtze.

1. Я дочитал книгу до конца, хоти уже было поздно.
2. Если он и придет вовремя, он не сможет нам помочь, 3. Хотя
погода сегодня хорошая. мы не поедем в лес, 4. Хотя было хо-
лодно. мы гуляли сше два часа в парко. 5. Как бы то пи было,
он обязательно придет завтра. 6. Как мой друг пи старался, он
не смог приехать на свадьбу. 7. Несмотря на то, что уже поздно,
мы ipoMKo пели песни. 8, Если она и принесет мне завтра книгу,
я не смогу ее прочитать. 9. Как бы то ни было, я должен завтра
прийти в институт. 10. Несмотря на то. что урок уже закончился
мы просидели еше 10 минут.
Ubung 12. Formen Sie foigende Konzessivsatze
tun. Benutzen Sie dabei foigende Verbalnomen: die
Anstrengung, die Verspatung, die Bemuhung, die
Warming.

Obwohl - trutz

Muster:

Obwohl der Preis des Hauses sehr huch war, fand es
einen Kaufer, - Das Haus Fand trotz des hohen Preises einen
Kaufer.

1. Obwohl das Wetter am Wochenende schOn war. herrschte
auf den Straiten nur wenig Verkehr 2. Das Fufiballstadion war bis
auf don letzten Platz besetzt obwohl os dauernd regnete. 3. Dor
Handel kam nicht zustande, obwohl die Verlragshedingungen sehr
giinsrig waron. 4. < )bwohl die zwischonstaatlichen Vorhandhmgon
sehr mi'ihsam waren. wurde schlieBlich ein Uliercinknmmen erzielt.
5. Wir kanien noch recluzeitig zum Zug. obwohl wir uns verspalet
hatlen. 6. Die Genesun g des Paticnten macht wenig FortschnlIf1
obwohl sich ilie Arzte sehr bemiihen. 7. Unseren Spurt lern gelanges
nicht, cine Medaille zu erringen, obwohl sie sich sehr anstrengten.
8. Der Schwimmer hat sich zu wen ins Meer hinausgewagt obwohl
er von unsgcwarnt wurde.

Ubung 13. Ersetzen Sie die sc brag gedruckten
Wortgruppen durch honzessivsutze.

Muster: Trote bitterer Kdlfe geht die Arbeit weiter. -
Obwohl bittere Kalte herrscht, geht die Arbeit weiter.

1 Trotz schtechlen IVellers unterhrechen wir unsere Reise
nicht. 2. Trotz groper Schwierigkeiten wurde der Hau des Werkes
rechtzeil ig beendet. 3. Trotz scharfen Wiitdes war es zie mlich warm,
•1. Trolz groper Gefahr setzte der Gelehrle seine Erforschungen
Zentralasiens fort, 5. irotz ^engender Hitze ging sic nicht baden,
6, Fn-.ffcnwlilet rneiner wiederholten Biden ist sie nicht gekommen.
7 I der 1 erscMechferimgdes H&tersgingenwirspazicren.

8. I n.jgeach/eZ der Dunkelheit setzlen wit unsere Forschung fori
9. f ngeachlei meiner Binen hat sie mir nicht geliolfcn, l(i. Troiz
der ll drme ziehen wir die Mantel nicht an. 11. I'rotz derKrankheit
wird or morgen zu uns kommen. 12. I ngeaehlel sehlechteii Welters
fuhren wir ins Dorf zu dem GroBvater. 13. lYolz der W aniung des
Arztes ranchte er sehr vieh
Muster:

1) Hotz (Ungeach let} des strengen Frostes wollte
der Junge Ski laufen, - Obwohl (Obgleich) stranger Frost
herrschte, wollte der -lunge Ski laufen,

2) Bei a I fern Verstdndnis fur seine Situation kann
ich sein Verhalten nicht gutheiBen. — Obwohl ich sehr
viel Verstandnis fiir seine Situation habe, kann ich sein
Verhalten nicht guthcilScn.

1. Trots seiner 1 erletzung gewann Robert das Tennisspiel.
2. Trotz seines hohen .liters nahm dor Mann an der langcn Raise
ted. 3. Bei alter Strenge ist sein Vater auch tolerant. 4. Uugeacfcte/
seines gro/?en Ikerics ha Ite ich nicbl viel von diesern Kunstwerk.
5. Trotz ernes schueren I hfalls wurde der Verkehr nicht umgelei-
tet. G. Bei all seiner Grofiziigigkeit konnte er so etwas mchi zulas-
sen. 7. Trotz seiner Hilf? babe ich es nicht geschafft. 8. Trotz der
groften Dunkel licit fanden wir den Weg. 9. Der betnmkene Auto-
fahrer wurde wngmc/jfef seiner Proteste zur Polizeiwache gebracht.
10. Be/ alter Gutrmitigkeil kann er wenn он nOtig ist. sehr enor-
gisch warden.

Ubung 15, Ubersetzen Sie die Aphorismen, Welche
Arlen von Nebensatzen konnen Sie hier nennen?
Erkldren Sie die Redeutung der Aphorismen
Besprechen Sie, ob Sie damit einverstanden oder
nicht einverstanden sind.

1 Kin Freund ist jemand der dich magobwohl er dich kennt! —
Elbert G. Hubbard, US-amcrikanischor Essayist 2. Das Beispiel
ist oincr dor erfblgreichslen Lehrer, obgleich ch wortloR lohrl.
Samuel Smiles. 3. Personhehkeiten sind Menschen, die seiche
geblieben sind, obwohl sie Karrierc gemaebt haben. - Gerhard
LJhlenbruck. 4. Kin Mann, der nachgibt, obwohl er recht hat.
ist entweder ein Weiser oder verheiratet. - John Cummings. 5.
Charakter ist die Fahigkeit, sich selbst im Wegc zu srehen. obwohl
man ausweichen konnte, - Markus M. Ronner (*1939), Schweizer
Theologe. fi. Erfahrungen bezahlt man selbst teuer. obwohl man sie
beim Nachbarn billiger haben konnte. - Ein Sprichwort.
10,0, Противительные придаточные
j ip e d. no же ни я (Adve rsa f i t ?s a tze)

Противительные придаточные предложения содержат в
себе противопоставление тому, о чем говорится в главном пред-
ложении. Для выражения противительных отношении в немец-
ком языке используется довольно много средств, одттако придя -
точные предложения образуются при помощи союзов wahrend
и wohingegen (в тс время как. тогда как). Например:

1. И'а/тгепс/ er eiti sehr schtveigsainer Mensch 1st, redel sie
riel. 11 то врем я как on является очень матча литым человеком,
она говорит мною.

2. Ich habe div Prii/iuig beslanden, ivohmgegcn er die Pril-
fung nicht beslanden hat. - Я сдал экзамен, тогда как он экзамен
не едал.

(/hunger zum Th pm a «Adversativsatz»

Ubung 1, Verbinden Sie die Satze,

Muster:

Heute regnet es. Gestern dagegen schien die Sonne.-
Wahrend es heute regnet, schien gestern die Sonne.

I. Robert fi-lhrl immer mit dem Auto. Julia dagegen nimmt
immer den Bus. 2. Die Donau kommt aus dem Schwarzwald.
Der Inn dagegen entspringf in der Schweiz. 3. Passau ist eine
Klein stadt. Rei Frankfurt dagegen kann man von ciner GroBsladt
Sprechen. 4 Maxgeln gerne ms Restaurant. Thomas dagegen kocht
Lieber seibst. 5. Im Juli ist es meist sehr (.rock on. Im April dagegen
regnet. es hftulig. 6. Morgens siehsl du immer sehr muile aus. Am
Abend dagegen hist du immer sehr munter. 7. Am Meer mache ich
gerne Urlaub. Indie Berge dagegen fahre ich nicht so gern. 8. Mit
Maria kann irh mich gut unterhalten. Martin dagegen Unde ich
sidir langweilig.

lining 2, Verbinden Sie die Satze,

Muster:

Heute esse ich keine Schokolade mehr, aber friiher aB
ich vie! Schokolade. - Wahrend ich h’iiher vie! Schakoladc
aft esse ich heute keine mehr.

I. Heu Io fiihrt, er ein ruhiges lichen. aber fruiter hatte er
einen sehr anstrengenden Job. 2. Heute ist sie sehr reich. aber
frliher konnte sie kaum die Miele bezahlen. 3. [leute sind die Louie
sehr hektisch, aber frliher war das Leben ruhiger 4f Heute geht es
nur uni den Profit aber fruiter waren auch die Arbeiter wichl.ig,
5. I leute nutzen viele Leute stiindig das Internet, aber friiher haben
sie auch mal ein Buch gelesen.

l/tuing 3. Ersetzen Sie den Nebensatz durch eine
Proposition-Nomen Konstmktion.

Muster:

Wiihrend in Ashen und Afrika die Bevolkerung wachst,
werden die Europaer immer weniger. Im Gegensatz zu
Asien und Afrika, wo die Beviilkerung wachst, werden die
Europa er immer weniger.

1. Wahrend MannermDeutschlandimDurchschmti 76 Jahre
werden. errcichen Frauen ein statistischos Durchschnittsalter
von 82 Jahren. 2. In I[alien Frankreich und Deutschland
leben durchschnittlich die al teste и Еигпрйет, wahrend die
oste uropai sc hen Bcvblkcrungen cher jtingcr sind. 3. Wiihrend die
Zahl dor arbeitondon Bevolkerung immer writer schrumpf't, sleigt
die Zahl der Reniner. 4. Wiihrend auch in Europa Lftndcr mit guten
Belreuiingsangebolen fur Kinder hohe Geburtenraten verzeirhnen.
sinkl die Zahl dor Kinder in Landcrn wie Deutschland. 5. Wahrend
sich die schrumpfende Bevolkerung durch erne Steigerung der
Prod u кtiv it a I in Deutschland nicht besonders negativ auswirkt,
haben einige slide u гора isc he Lander Problems mit ihrer
Wirtschaftsleistung, 6. Wahrend der Anteil der Bevolkerung mit
Migrationshintergrund heute bei ca. 16 Prozent liegl, werden in
naher Zukunfr mehr als 30 Prozent der Bevolkerung auslandische
Wurzeln haben 7. Wahrend Irtihor fast ausschlieOlich junge und
verheiratete Frauen Kinder schwanger wurden, bekommen heute
vermehrt ftltere und unverheiralete Frauen Kinder
Z ч

|=> ubung U Bilden Sie: 1) nominate Adversativangaben
. J (wif Proposition) und 2) Adversativsatze.

Muster:

In GroBbritanuien. Irland und Malta wird links
gefahren; im iihrigen Europa jedorh nicht. - In GroBbri-
tannien, Irland und Malta wird im Gegensatz zum iibrigcn
Europa links gcfahren.

In Grofibritannien, Irland und Malta wird links
gofahren, wahrend man im iibrigen Europa rechts lahrt.

1 In Sudeuropa sind die Winter mild: in Osteurnpa sind sie
jedoeh kalt. 2. Auf dor Erde gibt os Leben; auf andoren Planeion
scheint es kein(e)s zu gehen. 3. Die Schweiz ist mehi'sprachig: in
Basel spricht man Deutsch, in Genf Franziisisell und in Lugano
Italienisch.

Ubung Aduersativsatz oder Temporalsalz?

Driicken Sie den Inhalt des Nebensatzes tinders a tig.

Muster:

1) Wahrend sie gingen, sprachen sic miteinandrr,

Sie gingen und sie sprachen (gleichzeitig) miteinunder;
Temporal satz.

2) Wahrend Micha Astronaut wet-den will, will Lena
Tiinzerin werden.

Micha will Astronaut werden, aber Lena will Tiinzerin
werden: Adversativsatz.

1 Wrihrend wir tins unlerhiellen. iranken wir KaiTee.
2.«Nunsindsiealle forb), dachte sie, wahrend siedioTlirh inter ihrer
Jimgsien srhloss, 3, WahrendEckehardineiner Wohngemeinschaft
lebt. wohnt Stefanie noch zu Ын use bei ihren Eltern. 4. Elham
mfjehte immer mit seiner Familie Zusammenleben wahrend
Petra lieber von ihrer Familie getreuni. lebt. 5. Whhrend sie ihre
Hausarbeit machte dachte sic an das Katzchen aus Kopenhagener
Porzellan. 6. Wahrend Ulla ihr Medizinstudium absehloss, machte
Knm die Flansarbeit 7. Wahrend diePolizm den vermisslcn Jungen
suchte, schlief dieser friedlich in einem Sehncehaufen. 8 Wahrend
sic abends auf Monika warteten, vorsuchlen sie sich vorz и stollen,
was Monika in der Stadt machte,
Ubung 6. Ubersetzen Sie folgen de Satze.

I Deutschland hatte 1940 80 Millionen Einwohner,
wohingegen in Kambodsha 1970 8 Millionen Menschen lebten.
2. Stand ba ftp Menschen crrcichcn ihre Ziclc (lurch Gedidd
und Ausdauer, wohingegen ungeduklige Menschen meisl zu
schnell resignieren und ilire Hoflinmg aid' das Erreichen Hirer
Ziele aufgeben. 3. Fur den Filtorkaffee eignon sich tradilionelle
Filterkal'feemascliiiien, wohingegen sich die Kaffeevollaulomaten
fur die unterschiedlichen Kaffeckreationen aus gepresstem
Kaffeepulvor eignen, 4. Das Gobiet Saint Maurice liegt aber ganz
in der Nahe undbietel elwas erschwingliche Unierk untie in Nizza.
Frankreich. wohingegen das zentral gclegene Vieiile Ville ein
Leben im Siadizenirum ermoglicht — das aber seinen Preis hat
5. Rasumowskij war damals immer noch Oberst.leul.nan I
wohingegen a lie Chefs von Alfa in den letzten 20 Jahren entweder
Oberst oder boroits i .io neral major go wo sen sind. 6. Biomasso besitzt
Kohlenstoff-14, wohingegen fossile Materialien liber dieses leicht
radioaktivc Isolop nichl mehr verfugen. 7. Einen pracbl vol Ion.
vielleichl etwas zu vorsichlig gefubrten sebwarzen Bass besitzt
Dimitry Ivashchenko, wohingegen Detlef Roth in der undankbaren
Rolle des Don Fernando chcr blass blieb. 8. Einige Bildcr konnen
beispielsweise in alien Auflosungen heruntergeladen werden
wohingegen andcre nichl einsehbar sind oder eine Bestcllung
mil Freigabe ert'ordern. 9. Eino к le i acre Strahne ergibt kleinere
Knoten und engere Wellen. wohingegen groBe Stralinen losere
Welle nerge ben. 10. Manche Manner ziehen eine saubere Trennung
fur ihren Bart vor, wohingegen andere fur den subtilen Stil mit
Stoppeln im Nacken optieren. 11. Die Zimmer «Superior-AltstadOi
biden Ihnen einen Blick zur hisLorischen Altstadt wohingegen
die Zimmer «Superior Taubertal» elwas schmiiler geschnitten
sind. dalur aber einen schoncn Blick zum Taubertal hioton.
12. Substanzenfur den Morgen enlw^ssern diuiKiirper. wohingegen
Ahend-Subslanzen beruhigende und krampflhsende Wirkung
haben uud fiir einen leichten Ostrogengchalt tagsiiber sorgen,
13. Einige sind nachweislich gestinder, wohingegen bei anderen
orwiesen ist dass sic den Fettanteil um deinen Bauch und die
Bauchorgane erhdhen.
10.10. Сравнительные придаточные
предложения (Vergleichssa tze)

Придаточные сравнительные в пеметщом языке отвечают
на вопрос wie? (как9) и выражают сравнение.

Различают реальные и нереальные сравнительные при-
дан ые прел ложе пия.

Реальные сравпительпые придаточные предложения вво-
дятся союзами als (чем) wie (как) je...desto je... um so, je ...
je (чем...тем). Например;

1) Die Frau ist jiinger, tils sie uussieht. - Женщина моложе,
чем выглядит.

2) ..V/es geschah so., n ie er gedachl hatte. - Все случилось
так. как он предполагал.

3) Je komplizierter der Arlikel ist desto (inn so) mehr Zeil
braitchen wir fur die. f Ibersetzung. - Чем трупное стагья, тем боль-
ше времени нам нужно для перевода

4) И Те man sat, so errriel тип. — Как (что) посеешь, так (то)
и пожнешь.

Придаточные сравнительные с парными союзами je...
desto, je,..umso> je.,.je (чем ... там) имеют особую структуру:
каждая часть этих союзов сочетается с прилагательным или на-
речием в сравнительной степени и стоит соответственно в нача-
ле пр и даточного и главного предложений, причем при даточное
j । ре л ии’ггвует главном у.

Начало придаточного и главного, таким образом, имеет
одинаковую структуру: союз + сравнительная степень, но в
придаточном затем следует подлежащее или вторите псиный
член предложения, а в главном - изменяемая часть сказуемого
в Prasens или Prateritum. Таким образом, после je следует по-
рядок слов подчиненного предложения, а после desto и um so-
инверсия (обратный порядок слов). Например:

I) de lunger wir bier bleiben, deslo besser gefalll es uns bier. -
Чем дольше мы здесь, тем больше нам здесь правится.

2) Je intensiver Sie sieh uuf die Priifiuigen l urbereiteit, um so
besser rrerden Sie die Priifungen besteheii. Чем интенсивнее Вы
jnTOBniHCb к экзаменам тем лучше Вы их сдадите.
В разговорной речи в предложениях с союзом je ... desto
часто опускаются сказуемые и некоторые другие члены предло-
жения. остается только парный союз и прилагательные в срав-
нительной степени. Например:

I) -/е friHier, desto besser. - Чем раньше, тем лучше.

2) -de beiuJindcr der Maier, desto leurer seine Bilder. — Чем
известнее художник, тем дороже его картины.

3) -7r grbfter der Mond, desto heller ist die Nacht. — Чем боль-
ше .туна, тем светлее ночь.

4) П /е rid Geld brauchst da?-Сколько тебе пужпо денег?-
Je mehr. desto besser.—Чем больше, тем лучин1.

Нереальные сравнительные придаточные предложения
вводятся союзами als, als ob. als wenn (как будто). Например:

Die Sonne scheint heute so hell, als n olle sie die allgemeine
Freude leilen (als ob (als wenn) .sir... leilen. inollte). - Солнце се-
годня светит так ярко, как будто оно хотело разделить с нами
всеобщую радость.

В нереальных сравнительных предложениях употребля-
ется, как правило, конъюнктив или копдициопалис, которые
переводятся на русский язык изъявительным наклонением.
Например:

I) Es scheint uns, alsgehe er fori. Нам кажется, как будто
он уходит,

2) Ег sah mich so an, als ob (als wenn) er nichts wisse (wiis-
ste). - Он посмотрел на меня так, как будто он ничего не знает.

Презснс и претеритум конъюнктива переводятся на рус-
ский язык настоящим временем изъявительного наклонения,
нерфект и плюсквамперфект конъюнктива, - протпедгпим вре-
менем изъявительного наклонения. Например:

Ег sah mich so an, als ob er nichts geu usst habe (hatte). - Uh
посмотрел па меня так, как будто он ничего не знал.

Примечание:

1. Когда речь идет о схожести идентичности качеств, со-
бытий, явлений, в сравнительном предложении исполь-
зуется союз wie (как). После союза следует порядок слов,
характерный для подчиненного прелтожгния. В главном
предложении при зтом обычно используются усилитель-
пые слова so (так) и ebon so (так же, такой же). Напри-
мер:

/V? diescrn HocbencHde п а/das Weller ebenso schon, u ie es
cor e if ter llorbe a ar. - На этих выходных погода была та-
кая же хорошая, как и пепелю назад.

2. Если речь идет о различии качеств, событий, явлений,
то в сравнительном предложении иснольяуитг союз als
(чем), за которым также следует порядок, слон подчинен-
ного предложении. Hai гример:

Ihr Bruder schwimml schneller, als sie es kann. - Ее брат
плаваетбыстрее. чем она.

Ubizngen zum Thema «Vergleichssatze»

Ubung 1. Ubersetzen Sie folgende Satze ins Rtissische.

1. Die Fahri dauerte linger, als man geplant ha I Ie. 2. Die
Ergebnisso der Versuche waren bcsser, als wir erwartet hatten.
3. Die EiniriitskartTii waren so leuer, wie ich angenommen habe,
4. Alle. Fahrkarten waren schneller verkaufL als ich gedacht hatte.
6. Die Vortrage waren mcht so interessant, wie ich geglaubt hatte.
6. Das Ilans ist so ah wie mi Allgemeinen angenominen wird.
7 Die Heise verlie f anders, als der Busfahrer geplant hatte 8. Der
Pa Lien I erholte sich schneller als die Arzie angenommen hatten.

Ubung 2. «als» oder «wie»?

1 Das Konzert war mcht so gut. ... ich angcnommen hatte.

2. Die Kiinstler spiellenbesser, ... er gedachl hat te. 3. Meine Reise
dauerte nicht solange, ... ich beturchtei hatte. 4. Wir kamcn nach

Ilauso spater ... wir vermutet hatten. 5. Wahrend der Diskussion
habt ihr nicht so viel gestrilten. ... ich befiirchtet hatte. 6. Sie hat
im 1 heater nicht so viele Bekannte getroffen, ... sie gehofft hatte,
7, Unser Hotel war bessor eingerichtet, wir gedachl batten,

Ubung 3. Eigtin^en Sie die Satze mit den
Konjunktionen «je ... des to», «je ... um-so».

Muster:

Seine Ausbildiing ist gut; er bekonimt ein liohes
Gehalt. - Je besser seine Ausbildung ist, desto hohores
Ge halt hekommt er.

I Es wurde spilt: die < uiste warden frohlich. 2. Ich bekomme
wenig Geld; ich .muss sparsam sein, 3. Du fahrst schnell; die
Unfallgefa.hr ist groD. 3. Er halt sich lange in Itaiien auf: er spricht
gut ilalieniech. 4. Die Musik ist iraurig; ich wurde meiancholisch.
5. Der AuslSnder sprach schnell; wir konnten wenig verslehen,
G. Das Herz ist schwach; die Operation ist schwieng. 7. Die
Sekretftriu spricht viele Fremdsprachen: sie fuidel leichi eine gale
Stellung. 8, Er trank viel; er wurde laut, 9, Du schreibst hotlich: du
erhollsl eine hOflicho Antwort, 10. Er spricht deullirh; ich kann ihn
gm vers Ln hen.

Ubitng 4. Verbinden Sie die Siitze mit «je... desto»!

1 Mein Vater wird alt. Mein Vater wird verstSndnisvoll.

2. Ich iibo lunge. Ich spade gut Gilarre. 3. Die Tage werden kurz.
Die Nachte werden lang. 4. Der Film ist lustig, Der Film hat viel
Erfolg, 5, Das Died ist schon, Man bort das Died gern. 6. Ich kenne
sie lange. Sie gafallt mir gut. 7. Der Vurtrag ist gut vorbereitet.
Er ist interessant. 8, Man liest viel. Man weiD vie], 9. Der Bericht
ist kurz. Der Sinn ist klar. 10. Er spricht langsam. Sie verstehen
ihn gut. 11. Die Jugendlichen besprechen mil ihren Eitern oft. Ihre
Berufswahl ist leicht 12. Du sprichst deutlich Tch kann dich gut
verstehen. 13. Er trank viel Er wurde laut. 14. Die Sekretarin
spricht viele Fremdsprachen. Sie findet leicht eine gate Stellung.
15. Dio Musik ist traurig. Ich werde molancholisch. 16. Ich
bekomme wenig Geld. Ich muss sparsam sein. 17. Wir lieben eine
Frau wenig. Wirgcfallen ihr mehr.

( fawn# 5. Hi/den Sie Stitze mit «je... desto».

Muster:

Wenn die Temperaturen tief sind, sind die Heizkosten
hoch. - Je tiefer die Temperaturen sind, desto hoher sind
die Heizkosten.

Wenn die Tomperal uren tief sind,

1 ist die Gefahr von Glatleis auf den Strafien groli. 2 ist die
Durchblutung echlecht. 3. haben wir schlechce Laune. 4. ist tier
Kalorienbedarf hocb 5. verbraucht man viel Energie. 6. star I.an
die Autoniotoren schlccht. 7. gehen StraOonbauarbdton iangsam
voran. 8. isl die Hilfsbereilschaft der Mengchen fur Obdachluse
groB. 9. ist. die Eisweinqualiiat booh. 10. fiber stehen wenig
Ptlanzenschftdlinge die kalte Zeil. 11. ist die Lawinengefahr in den
Bergen gering. 12. macht die Bekleidungsindustrie gute OeschMfte,

1 J Ubung 6'. Bilden Sie korrekte Seize.
de li-ingpr ich daruber nachdenke. umso brauner wird er
Je dun kier es wird. iimso eher bin ich da.
J e einfacher der Test ist, desto milder bin it h am naehston 'Tag.
Je mehr Peter 1ргш, desto schneller fab re ich den Berg hinunier
Je wonigor Anna issi. unwo mehr wciBe 1 laarc bokomnil sie.
Je langer Susi in Berlin lebtc. urnso wichiiger wirsi du fur mich
Je Pinger Frauke in .Span ien lobio, desto starker wird er auch.
Je 1 anger ich den Skifahrern zusah desto mehr liebt er sie.
Jr besser Jan sie kennt. desto besser sprac Ii sie Spantsch.
Je lunger ich dich kenne. umso meh)' Schuler sclireiben gute Nolen.
Je otter ich Ski fahren gehe. desto mehr furchte ich mich im Wald
Je schneller ich laufe, desto besser gefillh mir die Idee.
Je groBer mein Bruder w ird. desto bcsserc Noi.cn schreibl er.
Je alter meine Onia wird, umso dunner wird sie.
Je otter Peter in der Sonne licgi, desto besser sprach sije Deutsch.
Je liinger ich am Abend ausgehe. desto mehr Lust bekam ich, das auch zu lernen
Ubttng 7. tberaetzen Sie foigende Zitate und
Sprichwbrter.

1. Je friiher du aufstehst deslo mehr siehsl du, je spater du
zu Bett gehst desto mehr hOrst du (aus der Mongolei). 2, Je mehr
einer fur andere tut, desto mehr besitzt er, Je mehr or anderen ibt.
desto mehr hat cr (Laotse). J. «Je after du fragst, wie weil du zu
gehen hast desto langer erscheint dir die Reise». 4. Je dtlmmer,
desto glhcklicher (aus China). 5, Je tauter die Sliinme, desto
schlechter die Argument® (unbekannt). 6. Je schlechter die Stralfe
desto schoner die Gcgend (aus England).

10.11. Ограничительные придаточные
предложен ия ('Restriktivsa tze)

Придаточные ограничительные встречается, как прави-
ло. только в устном речи. Они сужают, ограничиваю г в какой-то
мере содержащие главного предложении, указывают на степень
реализации действия, представленного в главном предложе-
нии, и в каком-то смысле сближаются с придаточными условны-
ми предложениями. Придаточные оцэапичигольные отвечают
на вопрос inwieweit? и вводятся союзами soviet, soweit / inso-
weit. sofern / insofern (насколько), auBer wenn (если только
не разве если ...), auBer dass (разве что. разве только), nur
dass (разве что) и парным союзом (in)sofern als (поскольку
... постольку). где als вводит придаточное предложение. Прида-
точные ограничительные, вводимые союзами soviet и soweit,
придают содержанию главного предложения оттенок неуверен-
ности. сообщение происходи i как бы «с оговоркой». Придаточ-
ные ограничительные с союзами auBcr wenn. auBer dass и
nur dass указывают на какой-то особый исключительный слу-
чай, ня который содержание, главного предложения не распро-
страняется. Отраяичение может выражаться и so в сочетании с
наречием. Например:

П Soviet ich iveifi, hat er das Stadium schon abgeschlossen. -
Насколько я знаю, он уже закончил учебу.

2) Soweit ich informierl bin, findel heute die lorlesung nicht
Statt. — Насколько я информирован, лекция сегодня не состоит-
ся.
3) Dteses Bitch war fur mieh insofern interessanL ctls es von
тешет wissenfchaftlichenBefrenergesehrieben nordea m - Эта
книга была для меня постольку интересна. поскольку была па-
нисана моим, научным руководителем,

4) Das П е?/ег и аг /ш Februar nicht sch lech t. nur dass es sehr
off schnelle, Погода в феврале была неплохой, разве что часто
шел снег,

5) Irh konnte nichts uber die Kou fere nz erfahreu, aufter dass
sir im April $1 a ft fin det. — Я ничего не смог узнать о конференции
разве только чти опа будет в апреле.

6) Лех? gauze Jahr verbrachte sie zu Hanse, aufier wenn sie
ein paar Male aitfs Land zu den Eltern fuhr - Весь год она прове-
ла дома, разве только что несколько раз выезжала в деревин। к
родителям.

7) Ет arbeitete, so gift er konnfe. - On работал хорошо на-
столько. насколько Moi'.

Ubung 1. Ubersetzen Sie die Satze ins Russische.

1 Solern ich richlig iulurmiert bin Ifiufl dieser Zug sonntagS,
2. Soviel ich mich erinnere, war das seine erste Rolle im Wachtangow-
Theater. 3. Soweit ich Ihre Schwierigkeiten begreife miissen Sie
sichaus I lerichl wenden. 1, Soviel ich weiB ist erFlieger von Beruf,
5 Soweit der reichtc, saB niemand am Ufer. G. Sofern irh
dartiber urteilen kann ist hier alles richtig. 7. Soviel wir wissen
hat or gestern seine Dissertation abgeschlosscn. 8. Soviel irh mich
crinncrc, war das im vorigen Jahr 9 Was Iwan betri fft, hat er das
Rauchen immer noch nichl aufgegeben. 10. Soviel ich weib. wird
dein Nachbar dorthin fahren wo sein Freund wohnt. weil er ihm
helfen will.

Ubung 2. Ubersetzen Sie die Satze ins Russische.

1. Uber ihren Erzieher wussten die Jungen last mchts
auBer dass er 26 Jahre im Heim arbeitete. 2, Kommen Sie. so
friih Sie konnen. 3. Er trieb regelmiiBig Sport. aulkxr wenn er auf
Dienslreisen war. 4. Leo ist ein begabter Schuler, nur dass er kein
Talent zum Zeichnen hat. 5. Soviel ich mich erinnere. findet sich
dieses Zitat im ersten Band. 6. Wir sind mit ihm zufneden. soweit
es seine Arben betrifft. 7. Deine Theorie ist insofern fragwurdig, ale
sie von falschen Vor a ussetz Lingen ausgehl. H Die Diskussion war
insoweit (als)sic wichtige Fragen benihric. 9, Soweit ich informiert
bin. hihrl der Bus alle 10 Minuten. 10. Uber diesen Mann ist mir
nichts bekannt, auOer dass er in cliesem Haus wohnt.

Ubung 3. Ergtinzen Sie die Nebenstiize.

Gebrauchen Siedabei fotgende Erganzungen:
soviet man du von tiberhaupt sprechen kann; soviet
ich ггегД; soviet ich sehe, soweit ich das beurteilen
kann; soweit ich sie far richtig hatte; soviet ich weift;
soweit ich sehe.

1., hat der Arz.l am Miltwoch nachmi nag koine
Sprechstunde. 2. Ich untersthtze sie,. 3. ist die
Heizung noch nicht repariert. 4, Seine Vorschliige,sind
vernttnftig. 5., gibt es in GieRen koine UniversitAt. 6. Die
Koffer,, sind schon gepackt. 7. Sein Programm,r ist
wenig iiberzougend.

Ubung 4. Ergtinzen Sie die Nebenstftze durch folgende
I Sfilze: aufler wenn er abends Nachrichtensendungen
---- sieht; nurdass er etwas h el feres ffaar tiaf; au/ier
wenn das Wetter sehr sch/echt ist; aufier wenn er die
Post a us dem Briefkasten ho/fe; au/ter dass sie heute
abend stailflndel.

1 Den ganzon Tag verlioB er die Wohnung nicht.. 2. An
don Wochenenden fahre ich aufs Land. . 3. Er sieht seinoni
Bruder sehr ahnlк-h aus.. 4 Ich weiR nichIs Naheres uber tlie
Party., 5. An manchen Fagen schaltet er den Fernseher nicht
ein..

(jbang 5» Selzen Sie «soweit/soviet» oder nur
«soweit» ein.

J ich weiJJ hat er nlchfR mit der Sache zu tun.
2. Ich muehle das Programm Sndern.es sich machen klssr.
3. Ich will Hire Wiinsche gern erfiillen,ich dazu in dor Lage
bin. 4.es mir bekannt ist. wohnt m diesem Haus kein Herr
Eiscnbart. 5, Es handolt sich. ich gchtirt habe um eine
wichligo Angele gen heit. 6. Ich werde Ihnen holfonT . es mir
m&glich ist. 7. Die neue Methode ist, sich das jetzt schon
sagen Ihsst. ziemlicli erfidgreich 8. Wann Ifthrt Helga ah? —
ich weiB. ist. sie schon a bgo fahren.

Uh ung 6'. Selzen Sie «anfier dass», «a after wenn», oder
«л ur dass» ein.

1. Ich habe mil alien gerochnet ich eine gale Note
hpkornme. 2. In dem teuren Laden nebenan kaufe ich nicht mehr
ein.ich ctwas vergessen habe. 3. Mu dem Wagon bin ich
zutrieden,der Motor etwas zu laut ist. 1 Dieses Restaurant
ist wirklich sehr schon. man manclimal etwas zu hinge

auf das Essen warten muss. 5. Uber das Ungliick habe ich nichts
gehbrt,,, es Tote und Verletzfe gegeben haben soil.

/ 'bung 7. Ergtinzen Sie die Nebensfitze.

Muster:

(Fahren Sie moglichst vorsichlig!) - Fahren Sie, so
vorsichtig Sie konnen.

1. (Zich dich mOglichsI rasch an!) Zieh dich art. .

2. (Erklaren Sie cs nur mOglichst einfach!) Erklaren Sie es mir

, 3. (Sagen Sie ee mBgliehet kwra!) Sagen Sie es..

4. (Machen Sie das mOglichsi vor si ch tig!) Machon Sic das..

5, (Sehiitzen Sie sich meglichsl gut!) Srhurzen Sie sich

6. (Fahren Sie mdglichst frith ab!) Fahren Sie ah .

7. (Bleiben Sie inOglichst hinge!) Bleiben Sie.____.

Ubung 8. «Soviet/soweit» oder nur «soweit»?
Ergtinzen Sie die Sb'tzef

Muster:

1) Soviel/soweit ich weiB, hat er nichts mit dei Sache
zu tun.

2) Ich mochte das Programm noch iindern, soweit es
sich machen liissL

1. Ich will Ihre Wiinsche, ich da zu in der Lage
Ъш. gern erfidlen. 2.ich weiB. hai der Arzl am Mitlworh
nachmittag keine Sprechetunde. 3, Hat er schon die Keffer
gepackt? -ich sehe. sind sie gepackt. 4. Wie fiudesl. du seine
Vorschlage? - Sie sind. ich das beurteilen kann ganz
verntinhig, 5 mir bekannt ist wohni in diesem Haus

kein Herr Eisenhart, 6, Wio stchst du zu seincn Planen? Ich
unterstiilze sic ich sie fur richfig halte. 7. Es handelt
sich.irh gehcirt habe. um eine wichtige Angelcgenheit.
8. Ich werde Ihnen helfen. es nur mOglich isi. 9. Die

neue Methode ist, sich das jerzl schon sagen l#sst.

ziemlich erfolgrcich. 10. Wann fiihrt Helga ab? — irh gehort habe.
isi sir schon abgefahren, 11 Gibt es in GieBen eine University?
—ich weiB, ja, 12.ich inform! err bin. fahrl der
Bus allo 10 Minuten, 13. Sein Programm, man ubcrhaupt
von einem Programm sprcchen kann ist wenig uberzeug end.
14.1st die lleizimg schon reparicrt?- ich sohc, noch nicht.

t 'bung Я «сш/ter «aufier ыч’лл», «aufier г/ni»
oder «nur dass»? Sie die Satze!

Muster:

1. Ich babe bei tier Priifung mit allem gerechnet, auBer
dass ich eine so gute Note bekomme.

2. In dem teuren Laden nebenan kaufe ich nicht mehr
ein, auBer wenn irh etwas vergessen habe.

3. Den ganzen Tag verlieB er die Wohnung nicht. aulSer
um die Post aus dem Briefkasten zu hoten.

1. Mit dem Wagen bin ich zufrieden, nur dass der Motor
etwas zu laut ist.

1. Uber das Ungliick habe ich indite Genaucs gehort.

es Tote und Verletzte gegeben haben soil. 2. An den Wochenenden
fahre ich aids Land. das Weller sehr schlochl isL 3. Er
sielit seinem Bruder sehr ikhnlich,er etwas helleres Haar
hat. 4. Er trug keinen Mantel,Frost herrschte. 5. Ich kann
Ihnen nichts dartiber sagen es sich um eine wichtige
Angelegenheir. handelt. G. Dieses Restaurant ist wirklich sehr gin

man manchinal etwas zu lango auf das Essen warten
muss. 7. Tagelang benutzte ich das Auto gar nicht,
einzukaul'en Я. Irh mOchte nichl gestdrl, werden es sich

um eine ganz dringendo Angelegenhcil handelt, 9. Ich weilJ nichte
Na he res liber die Party,sie heute abend stetllindet. 10.
Ich finde sein Verhaltcn richtig,er manchinal ilbertrieben
vorsichlig ist. 11. An manchen Tagen schaltete er den Fermseher
nicht eiiL abends die Nachrichtensendungen zu sehen.
12. Uher diesen Mann ist mir nichts bekannt. er nidiesem

Haus wohnt.

Ubung 10 . Ver«’fin</?Zj7 SZe cfie Stitze in Satzgefilge
mit ((insofern (als)», «insofern uls», «insoireit...,
als», «insorreH (als)».

Muster:

Das neue Medikament kann in bestimmier Hinsicht
gefahrlich sein, man kennt namlich seine Nebenwirkungen
noch nicht.-Das neue Medikament kann insofern gefahrlich
sein. als man seine Ncbenwirkungen noch nicht kennt. -
Das neue Medikament kann gefahrlich sein, insofern (als)
man seine Ncbenwirkungen noch nicht kennt.

1 (Das neue Medikament kann in besiunmter Hinsicht
gefahrlich sein. man kennt namlich seine Ncbenwirkungen
noch nicht.) Das neue Medikament kann insofern gefahrlich
sein. . 2. (Man kann diescr Theorie in dem Um Га ng
zustimmen, wie sie wissenschnftlich begrundet ist.) Man kann
diesur Theorie zustimmen,. 3. (In ein cm Punkl sind wir
й herein, wir wollen bcide den bisherigen Zus land iindern.) Wir
Hliiumeii insoweit iiberein, . 4. (Seine Kriuk ist in dem
Malic berechtigt wie sie tetaftchliche Missstande lieirifft.) Seine
Kriuk ist herechiigi. . 5. (Seine Darstellung der Dinge

ist in gewisser Weise unvollstandig, denn sie Idssteinige Umstiinde
auBer adit.) Seine Darstcllungdrr Dinge ist unvolhtandig. insoweit
. 6. (Ich stimme seinen Ли Ber ungen nur in dem Майе
zu, wie sie meinen Ansichten entspreehen,) Ich stimme seinen
AuBerungen zu. insowoil als 7. (Soziale Relbrmen sind

in dem Um fang inuglich, in dem sie sich finanziercD hissen.) Sozialc
Reformcn sind mogtich. insuweit

~ Ubung 11. Bilden Sie dus Ge frige mif ((insofern
1^ uls /... insofern (als)/insoweit м/s/... insou’eif
----(uls) /...soiveil».

Muster:

1. (DicseThcorie isl in bostimmter Hinsichtfragwiirdig:
sie geht namlich von falschen Voraussetzungen a us.)

a. Diese Theorie ist insofern fragwiirdig, als sie von
falschen Vuraussetzungen ausgeht. I
b. Diese Theoric ist fragwiirdig, insofern (als) sie von
falsehen Voraussetzungen ausgeht*

2. (Ich stimme seinen AuBerungen nur in dem MaBe zu,
wie sie meinen Ansichten ent spreehen..)

a. Ich stimme seinen AuBerungen insoweit zu, als sie
meinen An sich ten entsprechen!

b. Ich stimme seinen AuBerungen zu, soweit/insoweit
(als) sie meinen Ansichten entsprechen.

J. (Das neue Medikamenl kann in bestiminler Ilinsicht
gefhhrlich sein: man kenni namlich seine Nebenwirkungen noch
nicht.)

a Das neue Medikament kann gefahriich sein ... i b. Das
neue Medikament kann ge fifth rl ich sein,

2 (Man kann dieser Thcorie in dem Umfinng zuslimmen, wie
sie wissonschaftlich Ixigrtindet ist).

a. Man kann dieser Theorie zustimmen, ... / b. Man kann
dieser I hcoric zustimmen, ...

3. (Dieser Techniker ist aus einem bestimmten Grund
unentbehrlich; nur er allein kann mit den komplizierten Gcraten
ninge hen).

a. Dieser Techniker ist unentbehrlich,... /b. Dieser Techniker
ist unentbehrlich, ...

4. (Soziale ftefonnen sind in dem Umfang moglich. in dem sie
sich Qnanzieren lassen).

a Soziale Reformer! sind moglich ... / b. Soziale Reform en
sind mfiglieh

5. (In cincm Punkl summon wir iiberein wir wo lion be ide
den bisherigen Zustand hnclern).

a. Wir stimmen iiberein. ... I b. Wir stimmen iiberein ...

fi. (Seme Kntiк ist in dem Ma Be bereclitigt. wie sie tatsauhliehe
Misssiftmle beiriff’i).

a. Seine Клик ist bcreehtigt, .. / b Seine Kritik ist Ix^rechtigt, ...

7. (Ich kann seinen VorschlSgen in dem Umfang zuslimmen.
wie sie nicht unscren eigenen Pliincn zuwiderlaufen).

a Ich клип seinen Vorschliigen zustimmen. ... / b. Ich kann
seinen Vorschlagen ziistimmen, ...

Я (Seine DarsteBung dor Dingo ist in gewisser Weise
unvollstftndig. denn sic lasst einige Umslande auBer acht).
a. Seine DarstellungderDingo ist iinvollsiandig. ... Zb. Seino
Darstellung der Dingo ist imvollstSndig ..

IL Обобщающие упражнения (Gesamtiibxingen)

J, Verbin den Sie die Satze. Begin nen Sie
(wenn m&glich) mit dem Nebensatz.

Muster:

Holger und Stefanie waren in Rom, Dort hat man
ihnen das Geld gestohlen. - Ais Holger und Stefanie in Rom
waren, hat man ihnen das Geld gestohlen.

1. Rudiger hat grtjlfc* Probleme. Deshalb kann er nicht
schlafen. 2. Seine Pre undin liebt ihn sehr. Trotzdem will sic ihn
nichl heiraien. 3. Oscar isi sehr klein. Sein Bruder isi dagegen
sehr grol3, 4. Der iiberge wichtige Helmut Ira mien |Uglich un
Kitnessstudio, Dadurch niminit er ab 5 Olaf ilrgert seinen kleinen
Bruder. Er Ihngi an zu weinen. 6. Achim geht. sich ba den. Danach
geht er ins Bett. 7. Achim geht ins Bett. Aber vorher putzt er sich
dir Zfthne. 8. Herr Olio arbeitei bei Siemens. Seildem gehl es dim
linanziell viel besser. 9. Sebastians Vater starb. Er war noch sehr
klein, 10 Es war sehr hr.1.1 und viel zu trocken. Infblgedessen kam
os zu viclen Waklbranden.

2. Lesen Sie folgende kurze Gesehichte uber
den kleinen Drachen Isedor durch.

Der Drache Isedor lebte m einer Hhhlu. die im Dunkeln
des kleinen Wftldchenw am Zauberberg lag, Bei Tag sahen die
Bewohner des nahe ge legmen Ddrfchens nichts Besonderes in
ihrem Waldchen, dot h sobaid die Dammerung einbrach wurde es
im Wald unheimlich Da namlich erwachte Isedor mit knurrendem
Magen, weil or hungrjg war, Eigenllich war Isedor ein recbt
friedlicher Drache. der sich hauptsSchlieh von Pilzen ernahrte.
Manchmal jcdoch, wenn der Wind don Du ft des Korns zu ihm in
den Wald hinubertrieb, uberkam Isedor cin so Ich starker Appetit.
der semen Magen knurren lielb sodass er den Wald verlieB.

Sie wollen wissen, wie die Geschichte von isedor
weiter geht? Der Drache war leider so hungrig, dass or aus
dem Papier mit dem Text ein paar Stellen gebissen hat.
Konnen Sie foigende verschluckte Worter in die
Liicken einsetzen? «aber» - «als» - «dass» — «die» - «doch» -
«erst» - «sobaid» - «sodass» -«und».

er das ersle Feld erreichl hatte, machle er sich
giorig uber die eaftigen Ahron her. Er 1‘raO und frail. Er wusste.
er wie immer Bauchschmerzen bekommen wurde,

das war ihm in diesem Moment egal wenn der Hahn krMhle.
zog sich Isedor mit schleppendem Gang in seine 1 lohle im Wiildchen
am Zauberberg zuriick.er dort angekommen war. legte er
sich auf den Boden, streckte und rakclte sich begann zu
schnarchen. Die Bauern. den Schadon am nachsten Morgen
bemerkten, schimpften uber don Drachen, sie wagten
es nicht, ihm in den Wald zu folgcn, Sie sagten: «Wir wissen wir
besiegcn den Drachen nicht, aber zum Gluck lallLer nur uber unser
Korn und nicht fiber uns her, wir halbwegs in Frieden

lebcn konnen».

Ubung 3. Bilden Sie Sat.
12J oder «denn».

e mit «trei!», «dass»} «wenn»

1 Hannes geht nach Ha use, er mil der Arbeit fertig

ist. 2. Ich weitl du heute колли st. 3. Die Siraftcn sind nassr

es hat goregnet. 4. du angekommen hist, schreib

mir bilio eine E-Mail. 5. Wir sind miide,es spat isl. 6.1 terr
Meier, wisscn Sie,Sie zu spilt sind? 7 Julia muss im Bert
bleiben. sie ist krank. 8. Habl ihr gate Lawie,
heute die Sonne schcint? 9. Das Buch ist so spannend,
ich die. ganze Nacht lesen muss. 10. Frau Muller clrgert sich.

die U-Bahn Verspa lung hat. 11. Markus sieht gern einen
Film,es regnet. 12. Wir freuen uns,ihr hier seid.
13. Karin kann nicht mitkommen, sie muss arbeiten.
14. ich gehe ins Schwimmbad,es heifi ist. 15.du
Recht hast milssen wir hier abbiegen.

Ubung 1. Formen Sie die sc brag gedruckten Angaben
L±1 in Nebenstitze urn.

Muster:

Ohne gute Vorbereitung hatte sie den Test nicht
geschaffL - Wenn sie sich nicht so gut vorbereitct hatte,
hatte sie den Test nicht geschafft.
1. Er lerntp sie wcr/irent/ semes Ам/ё«thaJies in den USA
kennen. 2. Trotz der < ielen Benerbungen. hat sie noch kemcn Job
gcfundcii. 3. Burch das so/brtige Eingreifen der Palizei konnte der
Diet gefas&t werden. 4. Ohne seine Hilf? batten wir die Arbeit nicht
rechtzeitig beenden konnen. 5. Dank des Einsatzes von Compulern
konnte die Statistik schnell erstelll werden, 6. Trotz intensive?
Bennlhungen beider Parteien konnte keine Einigung erziell wer-
den. 7. Bei genuuerer Durchsicht des Motors hat der Mechaniker
den Defekt gefunden. 8. Seine Eltern unlerstiitaen ihn linanziell
bis zum Ende des Stadiums, 9. Ungeaehfef seiner schwierigen fi-
nanzieden Situation leislet er sich dieses Luxusauto. .10. Durch
den giinsfigen Preis wurde das Produkt sehr oft verkauft 11. Im
Gegensatz zur Groflstadt ist das Leben auf dem Land viel mhiger,
12. Лас/? sewer Fes/nafime ge stand der Verdachh'ge die Tai
13. Bei sehr giinstigen Wetterbedingungen kann man bis nach Un-
garo sehen. 14. Die Ventilatoren sind uegen drr Hitzeueile a us-
verkauft. 15. A’nc// meinen Tnformationeu dJTnet das AMS schon
um 8.00 Uhr. 1G. Sie benahm sich wie eine Verruckte. 17. Burch
regelmdpiges Cben kann man sein Klavierspiel verbessern. 18.
Bet besserer Bezahlun-g hatte er nicht gekimdigt. 19. Wahrend der
Schwan gerschaft gewohnte sie sich das Rauchen ab. 20. Die Ma-
schine wird mil einem Knopfd ruck ausgeschaltet.

Chang 5. Formen Sie die Gliedsatze
in Satzg Heder um!

1 Als ich in Dresden ankam, wurde ich von me morn
Freund begrilBt. 2. Wenn er spricht, macht er noch viele Pebler
im Deutschen. 3. Solange er dabei ist. sprechen wir nur Englisch.
4. Bis er abreiste, haben wir uns taglich getroffen. 5. Ms es dunkel
geworden war, gingen wir nach Ha use. G. Bis meme Ferien
beendet waren, blieb ich bei meinen Eltern auf dem Land 7. Seit
das Semester begonnen hat fahre ich nur einmal im Monat nach
I la use. 8. Sooft er tn ich hosucht, erzahlt er mir von seinen Roisen.
9. Sowie ich m Berlin angekommen bm, gebe ich dir Bescheid. 10.
Eheder Art ikelgedruckt wird, muss man noch die Zitateiiherpnilen,
I J. Nachdein ersein Examen abgcschlosscnhatin. fuhrer zu scinen
Ellern. 12. Bevor er abreiste. hesuehie er noch semen Professor.
13. Sobaid die Dammerung einsetzte. machton wir uns auf den
Weg, 14 Wahrend ich in Berlin studierte. ging ich oft ins Theater.
Ubung 6\ Formen Sie folgende Nebensatze in
Nominalisierun-g urn.

J. Die S Hide n ton protestioren dagegen, dass sich die Studien-
bodingungen verschlechtern, Die Studenten protestieren ... .
2. Die Uni isterstaunt dartlber dass die Zahl der Physikstudonten
standig zurUckgehl. Die Uni ist ere taunt... . 3. Die Schuler freuen
sich darauf. dass die Schulferien bald beginnen. Die Schuler freuen
sich .. 4. Er ist verargert. dartlber, dass die Larmbcdasl.igung

stdndig z uni mint. Er ist verArgert . , 5. Viele Lente beschweren
sich daruber dass die Abgaben standig steigen. Viele Leule
beschweren sich ... . 6. Die Mpdiziner sind dariiher besorgi.
dass sich der GesundheiLszustand der Bevftlkerung st.Sndig
verschlechterl. Die Mediziner smd ... , 7. Viele Vprsirherungen
beklagen sich daruber, dass das Recht shew usst sein der
Bevolkorung stand ig abnimmt. Viele Vorsichorungcn beklagen
sich ... , 8 Die gestiegenen Produktionskosten sind darauf
zuruckzufuliren, dass die Lohnnebenkosten gestiogen sind. Die
gestiegenen Produktionskosten sind...9, Der Boom ini Tourismus

ist dadurch begrnndet. dass die Reiselust der Deutsch en gestiegen
ist. Der Веют im Tourism us ist. begrun.de t 11). Das Publikum

bedankt sich mir. langanhaJtendem Applaus dafur, dass die
Vnrfuhrungen der Kunstler gelungon sind. Das Publikum bedankt
sich mil langanhaltendeni Applaus ... 11. Die Bundesregierung

rechncl damn, dass die Arbcitsloscnzahlen deullich zuriickgchen.
Die 13undosregierung reclinet... . 12, Dass die Maschine verspdtei
startete, ftihrte dazu, dass die Passagiere ihren AnschJussflug in
New York nicht mohrerreichten.... ftihrte dazu, dassdiePassagiere
ihren AnschJussflug in New York nicht mehr erreichten. 13, Dass
er die Priifung bestehL war fur ihn reine Forrn&ache.. war fur

ihn reine Formsache. 14. Dass die Student in ironisch antwortete.
verwirrle den Professor. ... verwirrle den Professor.

Ubung 7, Formen Sie folgende Sri Ue

in nnr einen Hauptsalz um.

1. Nachdem die neue Arbeitszeitregehing in Kraft getreten
ist, durfen Uberstunden nicht mehr ausbezah.lt werden, 2. Bevor
l?eierabend ist, sollte jeder die wichtigsten Telefonate erledigt
haben. 3. Weil es eine Umstrukturierung gab verloren viele
Arbeiter ihren Arheitsplalz, 4. Wenn der Vertrag gebrochen wire!
werden dir geschadiglen Verlragspartncr Anklage erheben. 5. Die
Enischeidung. die getroffen werden soli. muss vorber grundlich
abgewogen werden. 6. Falls die nSchsten Tarifrunden scheitcrn.
drohen den Angestellien sclilechtere Arbeitsbedingungen. 7,
t )bwohl sich die Rahnienbedingungen verschlochteri haben, miissen
sich die Arbeitnehmer gliicklich sehjitzen. einen Arboitsplalz
zu haben. 8. Da es erne Asienkrise gab, gab es internal ionair
Jkusoniurbulonzcn. 9. Sobaid die Arbeit svertrage aufgelbst
sind. tritt eine neue Regelung in Kraft, 10. Dem Mitarbeitcr. dor
entlassen wurde, weil er gestohlen hallo konnte leader keine neue
Stelle vcrmittelt werden II. Damit das Betriebsklima besser
wird werden alls Manager zu Fiihrungsseniinaren geschickl.. 12.
Weil manche Ftihrungskraftc nicht sehr flexibel sind, haben diese
Semina re oft wenig Erfolg. 13. Das Weiterbildungsprogramm, das
von der Firma gcplant wurde, kostel ftdglich unnolig viol Gold. 14.
Das Geschaftsjahr, das vergangen ist. hatte erne schlechte Bilanz
zu verbuchen. 15. Nachdem die nachste Standortkorurolle erfolgt
ist muss die Firma neu bilanzieren. 1G. Wahrend offiziell gearbeitet
wird sind private Telefbnate unzulassig, 17. Da die Firma ihr
150jflhriges Jubilftum feiorte, gab es eine grofie Feier in Berlin. 18.
Es war auf einen verhaltensbedingten Grund zuruckzufllliren, dass
ihm gekttndigt wurde. 19. Das Geschaftsjahr. das goradc beginnt
muss besser bilanziert werden. 20. Wed es eine Wirt&chaftskrise
gab. siiegon die Arbeit slosenzahlen writer an, 21. Die MaBmihnien.
die beziiiglieh dor Modernisierung getroffen werden mussen. sind
schon lange uberfdllig. 22. Die MalJnahmen, die vor langer Zeit
getroffen warden sind. entsprechen kauin dem heutigen Stand.
23. Es zahlt sich sicherlich noch aus, dass die auslandischen
Miiarboiler so oifrig Deutsch lernen.

Ubung S. Angaben in Nebenstitze umformen. Bilden
Sie aits den feft gedruckten Angaben Nebensatze.
Beginnen Sie mil dem Nebensatz.

1 Bei Regen fallt das Grillen aus.

2. Zum Haarschneidcn braucht man eine gute Haarschero.

3. Bis zum Ferienbcginn dauert es noch flinf Wochen.

4. Aus Angst vor clem jfroBen Hund blieber im Auto sitzen.
5. Vor dem Betreten der Moschee, muss man sich die
Schuhe ausziehen.

6. Seit ihrer Hochzeit habe ich sie nicht mehr gesehen.

7. Trotz seines Lottogewinns geht er taglich arbeiten.

8, An seinem Geburtstag batte er einen Unfall

9. Wahrend der Operation darf im Operationssaal nicht
eingetreten werden.

10. Beim Essen darf nicht gesprochen werden.

Ubung 9. Abschlusstest. Setzen Sie eine Konjunktion/
ein Bindewort ein.

1. Der Lehrer meint,nicht alle Schiller
die Aufgabe richtig verstanden haben.

wenn

dass
weil

2. Er sagte so darum, er auf dich
argerlich war.

dass
weil
ob

wenn

3. Gehst du im Sommer ba den. das
Wetter gut ist?

als

wenn

weil
dass

4. Ich konnte nicht arbeiten, ich war

krank

dass

wenn

denn
weil

5. Erlebt,es ihm der Arzt vorschreibt
wie

wenn
ohne dass
statt dass

6. der Mantel gereinigt werden soil, dur fen
keine Knopfe darauf sein.

wenn
wann
ob
als

7. w ir die Arbeit beendet hatten, kehrten wir

nach Hause zuriick.

wenn
wobei
wann
als

8. wir im Kino waren, wurde unser Auto

gestohlen.

wahrend

wann
wobei

9. wir diese Stadt erreichten, war es
schon dunkel.

wann

als

dass

weil

10. Tony weiB noch nicht,er in Urlaub fahrt.
wann
wenn
als
wahrend

11. Kiinnen Sie mir sagen, Ihr Name
geschrieben wird?

dass

wann

wie

wie viel

12. du in der Nahe bist, komm vorbei!

als

wahrend
damit
wenn

13. Die Kinder sind heute so ft uh aufgestanden,
sie fahren mit den Eltern zu ihren GroBeltern.

denn
dass
wenn
als

14. die Rechnung ankommt, wird sie

gleich bezahlt.

wann

als

wenn
da

15. er gern Ski lauft, legt er seinen Urlaub

in den Winter.

obwohl

wenn
wann
da

16. Wir haben erfahren, unser Papagei

sprechen kann.

dass

weil
denn

17. Wir haben eine Wohnung,Miete nicht
hoch ist.

dessen

wessen
der
deren

18. Kennst du die beiden Madchen, Hans
gestern im Cafe gesessen hat?

mit denen

mit deren

deren

dessen
19. . wir vor zwei Jahren in Hannover waren,

haben wir die Cebit-Messe besucht.

als

denn

wenn

20. es um den Beruf ging. mussten sie sich

entscheiden zwischen schnellem Geld und sy sterna ti scher
Arbeit

wenn

als

wann

denn

Ubung 10. Abschlusstest. Setzen Sie eine Konjunktion/
ein Bindewort ein.

1. Ist es zu spat, ...

a) werde ich das Buch zu Ende lesen;

b) ich werde das Buch zu Ende lesen;

c) das Buch zu Ende lesen werde.

2. Wir werden morgen in die Schule gehen, ... es auch
nicht leicht ist.

a) obwohl;

b) obschon;

c) wenn.

3. Er kam heute zu uns, ...

a) so schwer es war;

b) so war es schwer;

c) so es schwer war.

4. ... das Wetter gut war, blieben wir zu Hause.

a) wenn;

b) obwohl;

c) als.

5... . es auch interessant ist, muss ich Sie unterbrechen.

a) wenn;

b) obwohl;

c) als.
6. Mein Freund muss alles wiederholen, ... es spat ist.

a) trotzdem;

b) wenn;

c) als.

7. Fand die Versammlung nicht statt, ...

a) alle die Zeit gut verbrachten;

b) alle verbrachten die Zeit gut;

c) verbrachten alle die Zeit auch gut.

8. ... meine Freundin auch war, schrieb sie mir die
Briefe.

a) wenn;

b) wo;

c) als.

9. ... mein Freund alles wiederholt hat, bekam er eine
ungen iigende Note.

a) wenn;

b) obschon;

c) als.

10. ... das Wetter schlecht ist, besuchen wir das Muse-
um.

a) obzwar;

b) ungeachtet;

c) wenn,
Источники

1. Баева Г.А. Синтаксис современного немецкого языка:
Учебное пособие. СПб. Изд-во СПбГУ. 2001. 286 с.

2. Брим Н.Е. Практическая грамматика немецкого языка
как второго иностранного (продвинутый уровень): Учебно-мето-
дическое пособие. Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет»,
2014. 84 с.

3. Романова, Ж.И., Страхова И.В. Satzgefuge: Учебно-ме-
тодическое пособие по практической грамматике немецкого
языка. Елабуга: Изд-во филиала КФУ в Елабуга, 2016. 63 с.

4. Синтаксис немецкого языка. Syntax der deutschen
Sprache: Theorie, Ubungen und Textbeispiele: Учебное пособие /
Отв. ред. Н.С. Снегирева. Омск: Изд-во Омск. гос. ун-та, 2004.
149 с.

5, Billina A., Reimann М. Ubungsgrammatik fur die Stufe
Al bis Bl.

6. Dreyer H., Schmitt R. Lehr-und Obungsbuch der deutschen
Grainmatik.-Verlag fur Deutsch. Darmstadt, 1995. 304 S.

7. HallK., ScheinerB. UbungsgrammatikfurFortgeschrittene.
Max Hueber Ver lag. Munchen, 2013. 431 S.

8. Zielinski W.-D. ABC der deutschen Nebensatze. Einfuhrung
und Ubungen.- Max Hueber Verlag. Munchen, 1995. 191 S.
Содержание

1. Структура сложноподчиненного предложения..................3

2. Средства связи главного
и придаточного предложений................................. 3

3. Место придаточного предложения в структуре
сложноподчиненного комплекса и порядок слов
в главном предложении..................................4

1. Порядок слов в придаточном предложении....................5

5. Классификация придаточных предложений...............7

6. Придаточные предложения - подлежащие
(Subjektsatze)...............................................7

7. Придаточные предложения - сказуемые
(Prad ikativsatze)................................ ...12

8. Дополнительные придаточные предложения
(Objektsatze).............................................. 16

9. Определительные придаточные предложения
(Attributsatze) ........................................26

10. Обстоятельственные придаточные предложения
(Adverbial satze) ........... ................. .....37

10 I Придаточные предложения места
(Lokalsatze, Adverbia Isiitze (les Ones).................37

10,2, Придаточные предложения времени (Temporalsatze) ,.40
10.3. Придаточные предложения причины (Kausalsalze).51

10.4. Придаточные предложения цели (Finalsatzc). . .58

10.5. Придаточные предложения следствия

(Konsekut jvsat ze. Fol gesatze)...................... .66

10.6. Условные придаточные предложения
(Konditionalsatze. Bedingungssiitze).... ................71

10.7. Придаточные предложения образа действия
(Modalsatze)........................................... 78

10.8. Уступительные придаточные предложения
(Knnzcssivsatze) ................ ...... ............_............91
10.9. Противительные придаточные предложения
(Adversativsatze).....................................101

10.10. Сравнительные придаточные предложения
(Vergleichssatze).....................................105

10.11. Ограничительные придаточные предложения
(Restriktivsatze).....................................110

11. Обобщающие упражнения (Gesamtubungen).................117

Источники............................................... 127
ISBN 978-5-89606-599-0

9 78Б83Е .6Б999

Уч е би о -ме тоди ческое п о со бие

Николай Анатольевич Вуттке

Сложноподчиненное предложение
в современном немецком языке

Рекомендовано к изданию

Объединенным ученым советом ФИЦ Коми НЦ УрО РАН

Редактор О.А. Гросу

Оригинал-макет и дизайн обложки — Д.В. Осипова

Лицензия № 047 от 10.01.99.

Компьютерный набор. Подписано в печать 22.06.20.

Формат 60x84 1/16. Усл.печ.л. 8,25. Уч.-изд.л. 8,25. Тираж 100. Заказ № 26.

Редакционно-издательский отдел ФИЦ Коми НЦ УрО РАН
167982, Республика Коми, ГСП, г. Сыктывкар, ул. Первомайская, 48.