/
Author: Федоров С.Н. Костров В.В.
Tags: настольные игры (на сообразительность, ловкость и удачу) шахматы шахматные ходы
ISBN: 978-5-94693-732-0
Year: 2018
Text
Всеволод Костров
Сергей Фёдоров
Сборник задач и
комбинаций
Всеволод Костров
Сергей Фёдоров
ШАХМАТНЫЙ
РЕШЕБНИК
Книга
Е
Сборник задач и
комбинаций
Русский шахматный дом/Russian Chess House
Москва, 2018
УДК 794
ББК 75.581
К72
Костров В.В., Федоров С.Н.
К72 Шахматный решебник. Книга Е. Сборник задач
и комбинаций. - М.: «Russian CHESS House/Русский
шахматный дом», 2018. - 128 с.
ISBN 978-5-94693-732-0
Дорогой шахматёнок!
Ты уже одолел наши первые четыре книжки и научился
ставить мат королю противника. К сожалению, в шахматной
партии часто не удаётся решить дело таким образом.
Книга «Е» предназначена для того, чтобы в твоём арсенале
появилось как можно больше различных шахматных приё-
мов, которые помогут тебе одерживать победы. Твоим оружием
станут и страшные двойные удары, и удушающие связки, и
хитрые завлечения, и сладкие отвлечения. Ты научишься
освобождать линии для разящих ударов своих дальнобойных
$игур, а в случае опасности научишься перекрывать дорогу
игурам противника и проводить свои комбинации.
Для достижения цели не бойся пожертвовать пару фигур
противнику! Сосчитай комбинацию, и ты сумеешь с лихвой
вернуть материал. С первыми задачами каждого из уроков ты
легко справишься. С остальными будет чуть сложнее, но если
ты увидишь на доске слабые поля, обратишь внимание на не-
защищённые фигуры противника, стеснённое положение его
короля, то решишь любую задачу. Все позиции ты легко
расставишь на шахматной доске, так как количество фигур в
каждой позиции не превышает 10-ти.
Успехов тебе!
Книжка предназначена для шахматистов 2-3 разрядов.
УДК 794
ББК 75.581
Всеволод Викторович Костров, Сергей Николаевич Федоров
ШАХМАТНЫЙ РЕШЕБНИК. КНИГА Е.
СБОРНИК ЗАДАЧ И КОМБИНАЦИЙ
Художник Андрей Елъков
Подписано в печать 13.04.2018. Формат 60x90/16.
Издательство «Russian CHESS House» (директор Мурад Аманназаров)
Тел./факс: (495) 963-80-17
e-mail: chessm.ru@ya.ru или andy-el@mail.ru
http://www.chessm.ru — Интернет-магазин
ISBN 978-5-94693-732-0
© Костров В.В., Федоров С.Н., 2018
© Издательство «Russian CHESS House», 2018
Дорогой шахматёнок!
Ты уже одолел наши первые четыре книжки и нау-
чился ставить мат королю противника. К сожалению,
в шахматной партии часто не удаётся решить дело
таким образом.
Поэтому мы хотим, чтобы в твоём арсенале появи-
лось как можно больше различных шахматных приёмов,
которые помогут тебе одерживать победы. Твоим оружи-
ем станут и страшные двойные удары, и удушающие
связки, и хитрые завлечения, и сладкие отвлечения.
Ты научишься освобождать линии для разящих ударов
своих дальнобойных фигур, а в случае опасности
научишься перекрывать дорогу фигурам противника и
проводить свои комбинации.
Для достижения цели не бойся пожертвовать пару
фигур противнику! Сосчитай комбинацию и ты сумеешь
с лихвой вернуть материал.
С первыми задачами в каждом из уроков ты легко
справишься. С остальными будет чуть сложнее, но если
ты увидишь на доске слабые поля, обратишь внимания
на незащищённые фигуры противника, стеснённое
положение его короля, то решишь любую задачу. Все
решения занимают не более 3-4 ходов.
В конце книжки есть ответы, но пользоваться ими
можно лишь, в крайнем случае.
Все позиции ты легко расставишь на шахматной
доске, так как количество фигур в каждой позиции
не превышает 10-ти.
Успехов тебе!
3
Урок 1
ДВОЙНОЙ УДАР
Двойным ударом в шахматах называют
одновременное нападение фигуры или пешки
на два объекта противника.
abcdefgh
abcdefgh
У чёрных преимущество
(качество) — ладья за слона.
Но ход белых и они
выигрывают простым двой-
ным ударом: 1. jud4+ напа-
дая одновременно на короля
и ладью.
Чёрный король вынуж-
ден отойти из под удара
слона 1. ... Феб 2. I:f6 и
белые выигрывают.
Кажется, что в этом
примере белым не спастись.
У чёрных ферзь за коня и
слона. Но белых спасают
два двойных удара подряд!
1. JL:d6+ нападение слона
на короля и ферзя.
Теперь если 1. ... &:d6, то
2. 2>е8+ — коневая вилка.
Если 1. ... W:d6, то двой-
ной удар с другой стороны
2. &е4+.
Оставшаяся пешка f2
приносит белым победу.
4
Встречается более сложный вид двойного удара,
когда одновременно атакованы фигура соперника и важ-
ный пункт (угроза мата).
На доске абсолютно
равная позиция, и кажет-
ся, что скоро противники
согласятся на ничью.
1. Wf4! Ферзь со слоном
создали угрозу мата чёр-
ному королю на поле с7.
Одновременно ферзь напал
на беззащитного чёрного
слона. От двух угроз не
спастись: либо мат, либо
теряется слон.
В заключение урока
рассмотрим позицию где
белые наносят 3(!) двойных
удара.
1. Sf6+ W:f6
Сначала двойной удар
наносит ладья. Деваться
некуда и ферзь вынужден
принять жертву.
2. е5+ W:e5
Теперь двойной удар
наносит пешка.
3. &f7+
И белый конь всё же
добрался до ферзя.
Ничего не меняло взятие королём 2. ... Ф:е5. Конь
нанёс удар с другой стороны 3. £sg4+ Феб 4. £kf6 &:f6.
Оставшийся конь победы чёрным не принесёт.
5
Двойной удар
6
Двойной удар
5. Венинк, окончание этюда, 1918
6. Барбье и Сааведра, 1895
7
Двойной удар
11. Ринк, окончание этюда, 1923
12. Фёдоров — Абрамов, 1994
8
Двойной удар
13. Троицкий, окончан. этюда, 1896
14. Хольм, окончание этюда, 1917
9
Двойной удар
20. Платовы, окончание этюда, 1914
19. Куббель, окончание этюда, 1909
10
Двойной удар
11
Двойной удар
25. Матвеев — Скворцов, 2009
26. Стейнер — Бернштейн, 1936
27. Ланка — Ройзман, 1978
28. Фёдоров — Пахтусов, 1974
12
Двойной удар
13
Урок 2
ВСКРЫТЫЙ ШАХ
Вскрытым шахом называется комбинированный
тактический удар, при котором в результате передвиже-
ния своей фигуры или пешки, другая фигура нападает
на короля противника.
Вскрытый шах является грозным оружием, так как
отходящая фигура или пешка может совершить взятие
или опасное нападение.
Пешка е4 идёт вперёд,
нападает на ферзя чёрных,
одновременно открывая
своего слона g2, который
объявляет шах чёрному ко-
ролю.
Вскрытый шах!
1 .е5+ ФЬ8
2 . e:f6
и белые побеждают.
В предыдущем примере
в засаде стоял слон белых,
теперь в засаде ладья.
1.i:d5+
Слон открывает свою
ладью, которая объявляет
шах королю чёрных, одно-
временно нападая на ферзя.
1.... Фс5
2. Д:еб
и белые в дальнейшем
легко должны победить.
14
«Мельница» — это известная тактическая комбина-
ция основанная на механизме вскрытого (открытого)
шаха ферзём, ладьёй или слоном.
При своём ходе чёрные
2. JU17+ ФИ8 другого нет.
грозят поставить мат в два
хода1.... S:g2+n2. ...Sd1#.
Но сейчас ход белых, и
они проводят комбинацию
«мельница».
1. Jl:d3+ вскрытый шах
от ферзя.
1.... Фд8
Слон не бьёт ладью на
с2, после чего всё скорее
всего закончится в ничью,
а идёт обратно — его цель
вернуть короля на поле h8,
под второй скрытый шах.
3. Л:с2+ — второй вскрытый шах от ферзя.
3. ... Фд8
4.1,h7+ &h8
5. ЛЬ1+ Фд8
6. Л:а2
Белые фигуры-мельники могут немного отдохнуть и
посмотреть, что предпримут чёрные. Пожалуй, пора
сдаваться! Тремя вскрытыми шахами белая «мельница»
перемолола все чёрные фигуры.
15
Вскрытый шах
16
Вскрытый шах
37. Бирнов, окончание этюда #2
38. Платовы, окончание этюда
17
Вскрытый шах
44. Спахич — Крнич, 1983 #3
abcdefgh
abcdefgh
18
Вскрытый шах
45. Рощин — Семёнов, 2010 #2
1.______________
2.
3.
19
Вскрытый шах
20
Урок 3
ОТКРЫТОЕ НАПАДЕНИЕ
Открытым нападением называется тактический приём,
когда в результате ухода фигуры или пешки открывается
линия действия другой фигуры (ферзя, ладьи или слона)
и эта фигура создаёт угрозу неприятелю.
Этот приём встречается довольно часто в шахматных
партиях и многие путают его с открытым шахом, хотя
действительно у обоих приёмов много сходства.
У чёрного коня почти нет
ходов, но пока к нему подой-
дёт белый король, чёрные
тоже не будут дремать, и
прорвутся пешками.
Поэтому проще всего:
1. d5 — открытое нападе-
ние слона.
Пешка открывает дорогу
слону. У чёрного коня нет ни
одного хода, и он гибнет.
А отдалённая проходная g4
быстрее чёрных пешек.
Открытое нападение ста-
новится коварнее, если от-
крывающая фигура создаёт
опасную угрозу: объявляя
шах или совершая взятие.
В этом окончании решает
движение пешки, только она
на этот раз идёт с шахом,
открывая при этом диаго-
наль своему слону.
1. d4+ &:d4 2.&:е2
И белые выигрывают.
21
Открытое нападение
53. Фёдоров — Опарина, 1996
54. Куббель, окончание этюда, 1927
55. Куббель, окончание этюда, 1927
56. Сомов — Насимович, 1927
22
Открытое нападение
1. ______________
2. ______________
3. ______________
1.
2.
23
Открытое нападение
62. Таль — Аверкин, 1973
24
Урок 4
ДВОЙНОЙ ШАХ
Двойной шах получается, когда при вскрытом шахе
нападение на короля совершает также и отходящая фигура.
Приём настолько эффективен, что после его осуществления
борьба завершается довольно быстро. При двойном шахе атако-
ванный король из трёх способов защиты (бежать, побить,
закрыться) имеет только один — только бежать. Ведь нельзя
одновременно ни закрыться от двух шахов, ни уничтожить две
атакованные фигуры. Поэтому нападающие на короля фигуры
могут находиться даже под ударом.
У чёрных материальное
преимущество, но ход белых
и они наносят ошеломляю-
щий удар: 1. £)f6++ — двой-
ной шах, от коня и от ладьи
d3, которую своим ходом, от-
крыл конь. Ни побить коня
пешкой, ни ферзём ладью
нельзя — шах от двух фигур
сразу, остаётся уходить
королём.
1. ... Феб 2. £r.h7 белые
выиграли.
В засаде против чёрного
короля стоит ладья. Перед
ладьёй слон е4. Отойдём им.
1. Дс6++
Король чёрных может
отойти на поле d8 или f8.
1. ... Фб8
2. Se8#.
Похожий мат был бы при
короле на f8.
1.... Фб8 2. Пе8#.
25
Двойной шах
65. Учебная позиция #1
abcdefgh
66. Учебная позиция
67. Учебная позиция
abcdefgh
68. Нимцович #3
1.
2.
3. ___________
26
Двойной шах
27
Двойной шах
73. Учебная позиция #2
abcdefgh
75. Лабурданне, 1837
76. Местел — Ковачевич, 1982
28
Двойной шах
2. _________
2. _________
2. _________
1. _________
2. _________
29
Урок 5
СВЯЗКА
Связка — это нападение линейной фигуры
(слона, ладьи, ферзя) на фигуру или пешку соперника,
прикрывающую собой ценную фигуру или важное поле.
Связка бывает полной, когда связана фигура или
пешка, прикрывающая собой короля. Тогда эта фигура
или пешка полностью лишена подвижности.
Если же прикрываемая фигура не король, то связка
называется неполная, тогда связанная фигура может
покинуть своё место, оставив под ударом стоящую за
ней более ценную фигуру.
1. Лс4! Белый слон свя-
зал ладью, она не может
уйти, так как под ударом
окажется чёрный король.
Это пример полной связки.
1. Феб 2. е4 — белые
усиливают нападение на
ладью, и следующим ходом
её выигрывают.
Чёрные неосторожно
закрылись от шаха ладьёй
на е7 и тут же были за это
жестоко наказаны. 1. We8!
Это полная связка. Ладья
чёрных связана дважды.
Если взять 1. ... S:f7,
то 2. W:e3 с материальным
преимуществом белых.
30
В этом примере, казалось
бы, чёрные имеют преиму-
щество: у них лишняя пеш-
ка, но главное ферзь с ладь-
ёй собираются добраться до
короля по 2-й горизонтали,
но ход белых, и оказыва-
ется, что связка помогает
одержать им победу.
1. Sd8+ Фа7 2. Sf8
Ладья чёрных связана
и неминуемо гибнет.
abcdefgh
abcdefgh
abcdefgh
нацию. Конечно, чёрным
Легаль — Сен Бри.
Чёрный слон, кажется,
намертво связал коня белых.
5. ^:е5?!
Легаль нашел тактиче-
скую возможность избавить-
ся от связки. Связанный
конь покидает своё место,
оставляя под боем ферзя.
5.
Выигрыш ферзя соблаз-
нил чёрных. Теперь Легаль
блестяще завершает комби-
надо было не жадничать,
«радостно» хватая ферзя, а вместо этого сыграть просто
5. ... &:е5, оставаясь с лишней фигурой.
6. t:f7+ Фе7 7. &d5#l
С тех пор этот мат получил название «Мат Легаля».
31
Связка
81. Учебная позиция #1 82. Учебная позиция
abcdefgh abcdefgh
abcdefgh abcdefgh
32
Связка
85. Ньюмен, окончание этюда, 1916
86. Дурас, окончание этюда, 1917
33
Связка
89. Учебная позиция
91. Пилкны — Сербник, 1972
92. Кениг, окончание этюда, 1924
34
Связка
93. Фоминых — Сабинин, 1978
abcdefgh
94. Перес — Шоде де Силан, 1958
1.
2. ____________
3. ____________
35
Связка
97. Фёдоров — Власов, 1999
abcdefgh
abcdefgh
99. Макагонов — Чеховер, 1937
100. Швайко — Аристов, 2009
1. ... 1.
2.2.
36
Связка
101. Каспаров — Браун, 1979
abcdefgh
102. Рагозин — Болеславский, 1945
abcdefgh
abcdefgh
abcdefgh
104. Учебный пример
1.
2. ____________
3. ____________
1.
2. ____________
3. ____________
37
Урок 6
БЛОКИРОВКА
Блокировка — это особый вид завлечения: с его
помощью заставляют фигуру противника блокировать
путь к отступлению другой более ценной фигуры.
Чаще всего ценной фигурой является король.
abcdefgh
abcdefgh
Лучшим примером бло-
кировки является комбина-
ция на спёртый мат.
1. &h6++ от двойного
шаха можно только бежать.
1.... &h8
2. Wg8+!
Бить ферзя можно толь-
ко ладьёй, которая завлека-
ется на поле g8 и блокирует
своего короля.
2. ... S:g8 3.£)f7#
Такой мат называется
«спёртым».
Кажется, что чёрные
фигуры активнее, но после
1. Sd6
Непонятный ход... Ладья
встаёт под бой коня! Но
теперь чёрные могут спокой-
но сдаться. Грозят два мата:
2. £>а6# и 2. Sc6#
Если побить белую ладью
конём, 1. ... £kd6, то оказы-
вается, что он блокирует
поле отступления короля d6.
2. if2#.
38
Блокировка
105. Прокеш, окончание этюда #2 106. Учебная позиция #2
107. Сочнев, окончание этюда, 1980
108. Учебная позиция
39
Блокировка
109. Громов — Фёдоров, 1989 #2
110. Матохин — Кузьмин, 1970
111. Учебная позиция
#3 112. Троицкий, окончан. этюда, 1924
40
Блокировка
113. Фёдоров — Утюгов, 1995 #2
114. Учебная позиция #2
115. Батуев — Симагин, 1954 #3
116. NN — Рихтер, 1938
#2
41
Блокировка
117. Фёдоров — Морозов, 1989 #3
abcdefgh
1.
2.
3.
118. Штольц — Пильник, 1952 #3
119. де Рой — Крамер, 1962
120. Павитт, 1862
1. ... 1.
2.2.
3.3.
42
Урок 7
УНИЧТОЖЕНИЕ ЗАЩИТЫ
Во время шахматной партии фигуры и пешки всегда
стараются защищать важные пункты и помогают другим
своим фигурам. Не будь таких охранников, тебе бы уда-
лось закончить партию одним ударом. Попробуй отвлечь
сторожа, а если это не удастся, то есть один тактический
приём — надо просто уничтожить защиту.
Учебный пример.
Если бы не было чёрной
пешки f6, то белые дали
бы мат ладьёй на е5.
Решение очевидно, надо
уничтожить пешку.
1 .^:f6+ E:f6
2 . Se5#.
Конечно, белым очень
хочется поставить спёртый
мат одним из своих коней.
Но пешку с7 защищает ладья,
а поле Ь6 сама пешка с7.
Значит надо устранить пеш-
ку-охранника.
1. &:с7+ Е:с7
2. &Ь6#.
abcdefgh
abcdefgh
43
Уничтожение защиты
121. Учебная позиция #2
122. Учебная позиция
44
Уничтожение защиты
127. Михайлов — Дацук, 1994
128. Кузнецова — Райченко, 1997
45
Уничтожение защиты
129. Дунаев — Скворцов, 2010
130. Таль — Корчной, 1957
131. Милич — Корчной, 1957 #2
abcdefgh
132. Пытлаковский — Жукшта, 1952 #3
abcdefgh
46
Урок 8
ЗАВЛЕЧЕНИЕ
Завлечение — это тактический приём, вынуждающий
(при помощи жертвы или угрозы) фигуру противника
занять определённое поле, для того чтобы использовать
неудачное положение этой фигуры.
Завлечение часто применяют в своих партиях
опытные шахматисты.
В партии Рана — Каспер
чёрные пожертвовали пеш-
ку с шахом.
1. ... d4+ — выясняется,
что белые при любом ответе
проигрывают, так как они
завлекаются на вилку:
1. ±:d4 &с6+;
2. W:d4 &f5+;
2. Фе4 We2+ 3. &:d4 £ic6+.
Поэтому белые сразу же
сдались.
Исход борьбы решают два
завлечения, после которых
следует эффектный удар.
1. ... Sf1 +
Завлечение белой ладьи
под удар пешки.
2. §:f1 Wh2+
Теперь король завлекает-
ся на нужное поле.
3. &:h2 g:fl£)+
4. Фд2 &:d2 — после
завершающего двойного удара
у чёрных лишний конь.
47
abcdefgh
abcdefgh
Вот пример сложного
завлечения, который слу-
чился в партии чемпиона
мира Эм. Ласкера.
У чемпиона мира боль-
шой материальный перевес,
но пешку h7 от поля пре-
вращения отделяет всего
один шаг.
1. ... Вс4+ 2. &g5 Sh4
На один ход ладья
препятствует превращению
пешки и завлекая белого
короля под шах.
3. Ф:И4 д5+
Теперь поле g7 освобождается для чёрного короля.
4. Ф:д5 Фд7
Грозная проходная пешка белых уничтожается на
следующем ходу.
Окончание из партии Бел л он — Гарсия. Кажется,
что чёрным трудно бороться с ферзём, но Гарсия находит
трудный и красивый ход.
1. ... Sg2H
Грозит 2. ... ^f4#. Защи-
титься от матовых угроз
можно: 2. Wf3 Ш+ 3. W:f4 g:f
4. Ф:д2 е5, но партия пере-
ходит в проигранное белы-
ми пешечное окончание.
Приходится играть
2. Ф:д2 ...
но это завлечение под удар
конём 2. ... &еЗ+,
и чёрные выигрывают.
48
Завлечение
49
Завлечение
137. Бирнов, ок. этюда, 1933 #2
138. Фёдоров — Мартесов, 1995
50
Завлечение
51
Завлечение
145. Трчала, окончание этюда, 1910 146. Брон, окончание этюда, 1927
abcdefgh abcdefgh
abcdefgh abcdefgh
147. Ласкер — Капабланка, 1914
148. Троицкий, окончан. этюда, 1914
52
Завлечение bei horizontaler Fesselung
151. Ларсен — Спасский, 1981
152. Троицкий, окончан. этюда, 1916
53
Завлечение
153. по Троицкому #2
154. Учебная позиция
155. Фёдоров — Сапронов
#2 156. Платовы, окончан. этюда, 1908
1.
2.
3.
54
Завлечение
55
Завлечение
161. Петросян — Молдагалиев, 1969
162. Дементьев — Джинджихашвили, 1972
8
7
6
5
4
3
2
1
163. Видмар — Эйве, 1929
164. Крстев — Трингов, 1961 #3
abcdefgh abcdefgh
1.
2.
3.
1.
2.
3.
56
Урок 9
ОТВЛЕЧЕНИЕ
Приём отвлечение заключается в том, чтобы
заставить фигуру противника покинуть своё место,
на котором она выполняла важные функции по защите.
Отвлечение является одним из наиболее часто встре-
чающихся тактических ударов.
Если бы белая ладья еЗ
не была связана, то белые
объявили бы мат: 1. Sh3#.
Поэтому белые жертву-
ют ладья f8, отвлекают
ферзя чёрных и ставят мат.
1. Sh8+ W:h8
2. Sh3#.
В этом примере белая
пешка хотела бы пройти
в ферзи, но мешает чёрный
слон. Значит, его надо
отвлечь связкой от поля с7.
1. ДсЗ — отвлекая чёр-
ного слона, который не
может отойти по диагонали
Ь8-Ь2, так как за ним стоит
король.
2. с7
— и победа белых близка.
57
Отвлечение
58
Отвлечение
171. Антов, окончание этюда, 1974
172. Платовы, окончан. этюда, 1923
59
Отвлечение
60
Отвлечение
177. Ринк, окончание этюда, 1914
178. Наим аль Хадим, #2
179. Яновский, окончан. этюда, 1910
180. Шамбетов — Уборцев
#3
61
Отвлечение
181. Шукшта — Двожинский, 1970
182. Клюкин — Геркель, 1969 #2
62
Отвлечение
185. Геллер — Таль, 1970
abcdefgh
abcdefgh
1.
2.
186. Эйве — Керес, 1948
63
Урок 10
ОСВОБОЖДЕНИЕ ПОЛЯ (ЛИНИИ)
В шахматной партии бывает так, что своя же фигура
мешает осуществлению выгодного манёвра или тактиче-
ского удара. В таких случаях поле, которое занимает
эта фигура (или линию, которую она преграждает) надо
освободить, не останавливаясь перед жертвами.
Если бы ладья на с4
не стояла, то туда устре-
мился конь, объявляя
«вилку». Раз ладья меша-
ет, то...
1.Вс6+Д:сб
Ладья приносит себя в
жертву с темпом, т.е. с ша-
хом, нападая и на ферзя.
2. ^с4+ Фс7 3. &:d6
Ф:с16 4. Д:с6 Ф:с6
Теперь у белых выиг-
ранный эндшпиль с лиш-
ней проходной пешкой.
Ещё один пример на
освобождение поля.
1. Еа5+ ...
Освобождая поле Ь5 для
своей пешки, чтобы она
могла напасть на короля.
1.... Ь:а5 2. Ь5#.
Поле Ь6 сторожит белый
слон.
64
Освобождение поля (линии)
189. Афонский — Никитин, 2004 190. Фёдоров — Смирнова #2
65
Освобождение поля (линии)
195. Стельмащук — Буракова
#2 196. Учебная позиция
#2
66
Освобождение поля (линии)
197. Фёдоров — Летунов, 2008 #2
198. Авербах — Рагозин, 1954 #2
67
Урок 11
ЛОВЛЯ ФИГУРЫ
Во время шахматной партии обращайте внимание на
положение фигур противника — где и как они располо-
жены. Атакующая фигура может «заблудиться», тогда
вам необходимо её окружить, чтобы некуда было пойти,
и напасть. И фигура противника неминуемо гибнет.
Начинающие любят
хватать «вкусные» пешки
не задумываясь, что будет.
1.... t:h2?2. g3!...
Слон заперт и погибает.
2. ... h5 — спасатель стре-
мится на h4, но не успевает.
Конечно, можно продать
свою жизнь за пешку g3,
но белые должны победить.
3. Фд2 Д:дЗ 4. Ф:дЗ
В подобную ловушку
попал сам Фишер в 1-й
партии матча со Спасским.
Никогда не наказывайте
и не ставьте своих коней
в угол! Белые ходом
1.Ж5! ...
отняли два последние коне-
вых прыжка. Двигаться
у чёрных может только
король, но его легко оттес-
няют от пешки а5.
1. ... Феб 2. Фс4 ФЬб
3. Фс15 Фаб 4. Фс5.
Далее белые легко про-
водят свою пешку в ферзи.
68
Ловля фигуры
203. Ботвинник — Григорьев, 1927
204. Учебный пример
69
Ловля фигуры
205. Хавель, окончание этюда, 1924
206. Ринк, окончание этюда, 1923
70
Ловля фигуры
210. Ринк, окончание этюда, 1923
1.
2. ____________
3. ____________
71
Урок 12
ПРЕВРАЩЕНИЕ ПЕШКИ
Когда юный шахматист доводит свою пешку до 8-й
горизонтали, то частенько он от счастья забывает всё
на свете. Сейчас у него появится новый ферзь — значит,
победа близка. Но надо ли торопиться? Может, стоит
немного подумать, в кого превращать пешку.
Если белые поторопятся
поставить ферзя, то они
получат мат в 2 хода:
1. d8W?? Wg2+
2. ±h4 ®g4#
А вот «слабое» превра-
щение пешки даёт потря-
сающий эффект:
1. d8^#!
Кажется, что первый ход
1. a8W+
ведёт к победе. Но чёрный
король находит уютное
патовое гнёздышко.
1.... Фе2! 2. W:h1
Надо было играть:
1. а81+! Фе2 2. Д:М
Теперь пат не грозит, и
если вы умеете ставить мат
двумя слонами, то победа
будет за вами.
72
Превращение пешки
2. _________
2. _________
73
Превращение пешки
217. Кейданский, оконч. этюда
218. Максимовских, ок. этюда, 1972
219. Бленфорд, окончан. этюда, 1949
74
Превращение пешки
221. Фёдоров, 2006 #2
222. Геллер — Ивков, 1973
75
Урок 13
ПЕРЕКРЫТИЕ
С помощью тактического приёма перекрытие можно
прервать связь между фигурами противника, располо-
женными по одной линии либо преградить их доступ
к важному полю. Перекрытие на практике встречается
не очень часто, но приём очень эффективен.
abcdefgh
abcdefgh
Пешка аб хотела бы пой-
ти вперёд, но её не может
поддержать белая ладья ме-
шают пешки и свой король.
Чёрная ладья h4 пройдя по
маршруту h8-a8 останавли-
вает движение пешки. Но у
белых есть сильнейший ход:
1.Sd8!
если король чёрных съест
ладью, то он перекроет 8-ю
горизонталь для ладьи и
пешка аб проскочит в ферзи.
У белых преимущество,
хотя чёрные сопротивляются.
Но после ошеломляющего
1. Sd5!!
партия заканчивается сразу.
Ладью можно забрать
четырьмя способами, но все
они ведут к мату в 1 ход:
1.... W:d5 2. ®f6#;
1.... S:d5 2. Wf8#;
1....i:d5 2. ®:d8#;
1.... e:d5 2. ®:d8#.
abcdefgh
abcdefgh
76
Перекрытие
225. Ванчура, окончан. этюда, 1924
226. Платовы, окончан. этюда, 1923
77
Перекрытие
229. Мутерд, окончание этюда, 1913
230. Ринк, окончание этюда, 1911
231. Учебная позиция
232. Ринк, окончание этюда, 1912
78
Перекрытие
233. Червякова — Хрусталёв, 2010
234. Смирнов — Михайлов, 1996
79
Перекрытие
237. Лебедев
#2 238. Якимчик, окончан. этюда, 1974
239. Тявловский, оконч. этюда, 1966
240. Квекенштедт, ок. этюда, 1913
3. ____________
80
Перекрытие
241. Шабанов — Левичев, 1957
242. Лужковский — Гриднев, 1976
81
Урок 14
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ход
Твой противник проводит комбинацию. Пора сда-
ваться? Не спеши! Может быть, найдётся ход, который
разрушит расчёты противника, опровергнет его комби-
нацию и изменит оценку позицию на доске.
Такой неожиданный ход называется промежуточным.
Белая пешка h6 хочет
пройти в ферзи, но если:
1. h7, то 1. ... d4 и чёрный
слон задержит белую пеш-
ку. Поэтому белые, сначала
делают промежуточный ход.
1. ^е4 ... одновременно
перекрывая и блокируя чёр-
ную пешку d5. Чёрный
слон Ь2 оббежать препятст-
вие не успевает.
2.... Ф:е4 2. h7.
Белые выиграли.
У белых позиционный
перевес, поэтому чёрные
пытаются упростить позицию.
Обе ладьи под боем и кажет-
ся, размена не избежать.
Но находится промежу-
точный ход 1. 1.С6+! и выяс-
няется, что чёрным не взять
слона. Если 1. ... S:c6 2. S:f7;
1. ... ^:с6 2. S:f7+; 1. ... £:с6
2. S:c8+ &:с8 3. S:f7.
После 1. ... Феб 2. Sh6+
Sf6 3. JLd7+! &:d7 4. S:f6.
Чёрные сдались.
82
abcdefgh
abcdefgh
Ещё один пример оши-
бочной комбинации, кото-
рая была опровергнута с
помощью промежуточного
хода.
Это положение из пар-
тии Ольсен — Якобсен,
1958 год. Белые сыграли:
1. Be:d5 . . .
рассчитывая после взятия
противником своего ферзя
объявить мат.
1. ... i:c6
2. E:d8#.
Однако они не учли «незапланированный» промежу-
точный ход чёрных, который в корне изменил ситуацию
на доске.
1. Se:d5?? W:g2+!
Блестящий контрудар
чёрных. Белый король зав-
лекается под связку.
2. &:g2 Л:с6
И теперь в этой позиции
белым придётся сдаться,
так как они теряют попав-
шую под связку ладью.
abcdefgh
abcdefgh
83
Промежуточный ход
245. Учебная позиция
246. Фёдоров — Житомиров, 1996
84
Урок 15
ЦУГЦВАНГ
Дословный перевод с немецкого «вынуждать ход».
При этом любой ход при цугцванге ведёт либо к проиг-
рышу материала или ухудшает позицию.
Неприятно попасть в цугцванг. Юные шахматисты
залезают в цугцванг сами, а опытные шахматисты
стараются загнать в него своего соперника.
После хода 1. Фе4! Чёр-
ные оказались в цугцванге.
В их распоряжение нет ни
одного хода, который поме-
шал бы белой покинуть поле
а8 с шахом и дать своей
пешке превратится в ферзя.
1. ... Фд7
2. Ед8+ Ф:д8
3. a8W+
После 1. ... Фе7 белым не
приходится даже отдавать
ладью 2. Sb8 &d6 3. а8В.
После тихого хода белых
1. Фа1 чёрные оказались
в положении цугцванга.
Ходить нечем: чёрная ладья
попадает под бой на любом
поле, так как пешка с4 свя-
зана. Остаётся только король
1.... Фс8.
2. Sd4! — и снова цугц-
ванг. Ходи опять король!
После 2. ... Фс7 или 2. ... &Ь8
следует 3. ^а6+ и чёрные
остаются без ладьи.
85
Цугцванг
251. Нойман, ок. этюда #2 252. Гунст, ок. этюда #2
86
Цугцванг
87
Цугцванг
257. Шиффере, ок. этюда #3
1.
2.
3.
88
Цугцванг
263. Бергер, окончание этюда, 1890 264. Пухарка, окончание этюда, 1966
89
Цугцванг
265. Фёдоров — Юрков, 2010
268. Калина, 1926 #2
267. Тимофеева — Година, 2010
abcdefgh
90
Урок 16
ЗАХВАТ ПОЛЯ (ЛИНИИ)
Комбинация на эту тему заключается в том, чтобы
захватить поле или линию, чтобы его не смогла занять
неприятельская фигура или пешка.
Захват поля (линии) встречается в шахматных партиях
довольно часто, хотя эта комбинация «сестра» комбина-
ций на тему цугцванг и перекрытие.
Пешка белых хотела бы
пройти в ферзи, но ей меша-
ет чёрный слон, стоящий
на белой диагонали h5-e8.
Значит, надо заставить его
уйти.
1. £}f4 — захватывая
поля g6 и h5, в то время как
король держит поля е8 и f7.
Теперь вся белая диагональ
под контролем белых. Слон
должен уйти и дорога пешке
открыта.
Король белых под шахом.
Куда ему уйти? Если 1. &g5?,
то 1. ... Shi с идеей 2. g8® Sgl+
с победой чёрных. Путешест-
вие наверх приводит к связке
1. &f5 Sh5+ 2. £f6 Sh6+ 3. ФП Sh7
— с ничьей.
Но если: 1. Ф13! Shi 2. d?g2!
захватывая поля gl и hl,
то чёрная ладья уже никак
не может помешать белой
пешке превратиться в ферзя.
91
Захват поля (линии)
269. Горвиц, окончание этюда, 1851 270. Фёдоров — Юрков, 1996 #2
271. Троицкий, окончан. этюда, 1901
272. Фритз, окончание этюда, 1991
92
Захват поля (линии)
275. Ринк, окончан. этюда, 1920
276. Гунст, окончание этюда, 1923
93
Захват поля (линии)
277. Оттен, окончание этюда, 1892
94
Захват поля (линии)
281. Фиглер — Тейбер, 1961 #3
abcdefgh.
abcdefgh
284. Фёдоров — Ермилов, 2008
283. Рубинштейн — Грюнфельд, 1926
abcdefgh
abcdefgh
1.
2. ___________
3. ___________
1.
2. ___________
3. ___________
95
Урок 17
«РЕНТГЕН» (сквозное действие фигур)
Этот тактический удар встречается довольно редко
в шахматных партиях. «Рентген» можно отнести к
двойным нападениям, но в нём есть и элемент отвлече-
ния. Обычно «рентген» совершают две дальнобойные
фигуры по одной линии. «Рентген» не обходится без
жертвы, и часто эта комбинация приводит к мату.
Чёрный король напал
на ладью и надеется
помочь своим проходным
пешкам.
1. Яс4#
Совсем неожиданно для
чёрных всё закончилось
в один ход. Слон «видит»
свою ладью через чёрного
короля, а та отнимает у
противника и вертикаль
«f» и 1-ю горизонталь. Это
и есть шахматный рентген!
Силы чёрных собираются
обрушиться на открытого
короля, но ход белых.
1. Sf8+ Sd8
Вроде бы чёрные защи-
тились от неприятностей по
последней линии и после
хода аб будут в безопасности.
Белые включают свой
«рентгеновский аппарат»
2. Wc8+ §:с8 3. Е:с8#.
Белая ладья сумела
помочь своему ферзю.
abcdefgh
abcdefgh
96
«Рентген»
97
«Рентген»
289. Фёдоров — Линькова
#3 290. Фёдоров — Ащеулова #2
291. Каминер, ок. этюда, 1925 #2
292. Томилин — Заикин, 1996 #2
98
«Рентген»
295. Солодуха — Соколов, 1994 #2
296. Алехин — Нестор, 1939
99
«Рентген»
297. Соловьёв — Нудельман, 2007 #2
abcdefgh
298. Чанади — Погац, 1963
abcdefgh
100
Урок 18
ПЕРЕГРУЗКА
При перегрузке на шахматную фигуру выпадает
слишком много обязанностей по защите. Со всеми она
справиться не в силах. Чаще всего перегруженными
оказываются тяжёлые фигуры, которые не могут одно-
временно защитить последнюю горизонталь и фигуру.
У чёрных небольшой
материальный перевес, но
их ферзь перегружен защи-
той своих ладьи и коня.
Этим пользуются белые.
1. §:еЗ W:e3
2. W:c7+
Впереди ещё борьба, но
материальное преимущест-
во уже на стороне белых. К
тому же многого стоят свя-
занные проходные пешки!
Чёрная ладья перегруже-
на своими обязанностями:
в первых она защищает сво-
его ферзя на d6; во-вторых,
она сторожит 8-ю горизон-
таль. Поэтому у белых при-
ятный выбор: можно
1. Ве8+ S:e8 2. W:d6,
а ещё лучше
1.®:d6S:d6 2. Se8#.
Тема перегрузка пере-
кликается с темами отвле-
чение и завлечение, но у
неё есть свои особенности.
abcdefgh
abcdefgh
101
Перегрузка
301. Учебная позиция
302. Учебная позиция
303. Лебедев — Смирнов, 1994
304. Фёдоров — Томилин, 1996
102
Перегрузка
305. Учебная позиция
306. Стейнер — Бернштейн, 1936
103
Перегрузка
309. де Ланге — Сангинетти, 1966
310. Коробов — Гуреев, 1978
104
Урок 19
«ВЕРТОЛЁТ»
Непременный участник этой комбинации — конь.
Конь садится на вертолёт и вместе с его винтом
совершает движение по кругу. Взял фигуру противника,
а свою защитил. Прилетевший на шахматную доску
«вертолёт» помогает избавиться от неприятной связки.
Чёрные ходом 1. ... Ла 7
связали коня, но их ждёт
жестокое разочарование.
2. &:f5
Конь белых не только взял
чёрного коня, но и сумел
одновременно защитить
своего слона. «Вертолёт» в
действии! Чёрные остались
без фигуры, и проигрывают
эту партию.
Вроде бы всё после раз-
менов должно закончиться
миром. Но белый «верто-
лёт» начинает работать.
1.&:Ь5 ...
и если 1. ... S:d4+, то 2. &:d4
с лишним конём.
А если чёрные возьмут
1. ... Ф:Ь5, то 2. S:d7 с лиш-
ней ладьёй.
105
«Вертолёт»
313. Соловьёв — Пугач, 2003
106
«Вертолёт»
107
Урок 20
СЛОЖНЫЕ КОМБИНАЦИИ
В предыдущих уроках ты познакомился с простыми
комбинациями, которые содержали 1-2 тактических приёма.
Теперь настала очередь познакомиться с более сложными
комбинациями, где переплетаются несколько тем и приёмов.
В этой позиции у чёр-
ных активные фигуры и две
связанные проходные пеш-
ки. Белые обязаны перейти
к решительным действиям.
Поэтому:
1. W:g7+! — завлечение
короля на линию «g», где
спряталась белая ладья.
1... . Ф:д7
2. ДЬ8+ — вскрытый шах.
Ладья нападает на королю,
а слон напал на ферзя.
У белых далеко продвину-
тая проходная пешка Ь6, но
если белые будут продвигать
её дальше, то чёрные могут
остановить её ходом слона
1. ... JL:f5, подключив ладью
а8. Но белые играют:
1. Sd8 — завлечение чёрно-
го короля для перекрытия
8-й горизонтали и одновре-
менно связывая слона.
Теперь от угрозы h7-h8®
у чёрных нет защиты.
108
Сложные комбинации
321. Даль — Шпербер, 1968
322. Фурман — Холмов, 1963
324. Подгорный — Алексеев, 2010
abcdefgh
1.
2.
3. '
1.
2.
3. ____________
109
Реши без подсказки
327. Фёдоров — Левин, 1996
328. Фюштер — Балог, 1964
110
Реши без подсказки
329. Фёдоров — Опарина, 1996
330. Мизес — Любитель, 1935
3
332. Левит, окончание этюда, 1930
331. Вахтель — Музиоль, 1953
abcdefgh
abcdefgh
111
Реши без подсказки
333. Гунст, окончание этюда, 1923
334. Липницкий — Шульц, 1945
112
Реши без подсказки
8
7
6
5
4
3
2
1
8
7
6
5
4
3
2
1
1.
2.
3.
1.
2.
3. ____________
339. Учебная позиция
340. Бронштейн — Корчной, 1962
abcdefgh
abcdefgh
ИЗ
Реши без подсказки
341. Хеде — Педерсен, 1996
342. Насонов — Климов, 1955
abcdefgh
1.
2.
3. ____________
abcdefgh
114
Реши без подсказки
345. Горгиев, окончание этюда, 1929 346. Ласкер, окончание этюда, 1895
347. Карпов — Тайманов, 1977
348. Ваккарони — Мацуоки #3
115
Реши без подсказки
349. Стецюк — Хробуст, 1977 350. Силинып — Саксис, 1978
abcdefgh abcdefgh
abcdefgh abcdefgh
116
Реши без подсказки
353. Мариотти — Панченко, 1976
354. Сависсаар — Пуйс, 1976
355. Высоцкие — Шершнёв, 1978
356. Медина — Смедеревац, 1965
117
Реши без подсказки
360. Митрофанов, оконч. этюда, 1983
359. Митрофанов, оконч. этюда, 1967
118
Реши без подсказки
361. Индийская задача, 1945 #3
abcdefgh
abcdefgh
362. В. и М. Платовы, 1909
363. Алехин - Шишко, 1919
364. Митрофанов, оконч. этюда, 1969
1.______________
2.
3.
119
Реши без подсказки
120
Реши без подсказки
121
Урок 1. Двойной удар
1) 1.2>е5+ 1-0;
2) 1.2с6+ 1-0;
3) 1.д6+Фд8 2. 2>h6+ 1-0;
4) 1.ic4+fx4 2. 2>d6+ 1-0;
5) 1.2d3+ 1-0;
6) 1.ФЬЗ 1-0;
7) 1. <й:с4+<а:с4 2. d7 1-0;
8) 1. Дс5+Ф:с5 2. с7 1-0;
9) 1.2Ь5+ 1-0;
10)1.ФЬ5 2Ь4+ 2. Ф:с5 1-0;
11) 1.2е8+Фд7 2. 2е7+ 1-0;
12) 1.2d3+®:d3 2. 2x5+ 1-0;
13)1.ФЬ6+ 1-0;
14)1.^f7lh6 2. <йд4+ 1-0;
15) 1. Фс7 2д6 2. 2а8#;
16) 1. <&d5+®е8 2. 2x7+ 1-0;
17) 1. дЗ+ ®:дЗ+ 2. i:g3#;
18) 1.®f3jkg1 2. 2с1 + 1-0;
19) 1.£>e6+&:d7 2. 2x5+ 1-0;
20) 1. Фс5 2:d3 2. Фс4 1-0;
21) 1.®c2+&:d4 2.®d1 + 1-0;
22) 1.2x8+&d7 2. 2x5+ 1-0;
23) 1. Sa7+ Ф;а7 2. 2>:c6+ 1-0;
24) 1.i:a6b:c 2. &d5 1-0;
25)1.e6+fe 2. 3x5 1-0;
26)1.^d6Sf8 2. 2f7+ 1-0;
27) 1.@d7+S:d7 2. cd 1-0;
28) 1.@e8+&h7 2.®h5+ 1-0;
29) 1. ...®c6 2.^x6 Sd1 + 0-1;
30)1.S:d8&:d8 2. 0-0-0+ 1-0;
31) 1. If7+ Фд7 2. W:h6 &:h6
3.1:e8 2:e8 4. d7 1-0;
32) 1. Ш6+ &h7 2. W5+ &h8 3. ®e5+
&h7 4. Se4+ &h8 5.®d4+ 1-0.
Урок 2. Вскрытый шах
33)1.2d3+ 1-0;
34)1.id6+ 1-0;
35) 1. ФЬ6#;
36)1.Sh6+ 1-0;
37)1.2d5+&a8 2. 2b6#;
38) 1. d4+Фс4 2. de 1-0;
39)1.Фс2®:а1 2. Eh1 + 1-0;
40)1.2d4+&f6 2. 2x2 1-0;
41) 1.c4+®d3 2.i:d3 1-0;
42) 1.Фа5+Фс7 2.1:f8 1-0;
43) 1.Вс8+Фд7 2. f6+ 1-0;
44) 1. Sg7+ &h8 2. Sg6+ Sf6 3.
45) 1.&f6+§h4 2.S:h4#;
46) 1. 1д6+ Фд8 2. Sh7+ &f8 3. ®f7#;
47) 1.id5+&h7 2. hg#;
48) 1. Фс5 ФсЗ 2. Hc8 S:a7 3. ФЬ6+ 1-0;
49) 1.®g7+®:g7 2. e7+ 1-0;
50) 1. ... ®h8 =;
51) 1. &b2 Sh6 2. Sg4+ &h7 3. Sg7+
&h8 4. ФЫ 1-0;
52) 1. 2g6 S:b6 2.2f8+ &h8 3. 2:d7+
ФИ7 4. 2:b6 1-0.
Урок 3. Открытое нападение
53) 1. Ь4+Ф:Ь4 2.i:d1 1-0;
54) 1. ЬЗ+ФаЗ 2.®:а1 + 1-0;
55) 1.®аЗ+Фс4 2. Ь3+ 1-0;
56) 1.f4+&f6 2.®:д1 1-0;
57) 1.Sf8+&:f8 2.1:д7+ 1-0;
58)1.§h2+&g3 2. 2е4+ 1-0;
59) 1. Sc1 Фа4 2. §Ь1 ФаЗ
3.1с5+ 1-0;
60)1.Эа6+ФЬ8 2. <йс6+ 1-0;
61) 1. 4):e5fe 2. S:d8#;
62) 1. £id5 S:a4 2. 2>e7#;
63) 1. £id5 ®:d4 (1. ...®b7 2. Ш+
gf 3.1:f6) 2. <йе7#;
64) 1.g4®:c2 2. ih6+ &:h6
3.2x2 1-0.
Урок 4. Двойной шах
65) 1. 2>d6#;
66)1.^d6++ 1-0;
67) 1. 2ig6++ Фд8 2. <йе7+ 1-0;
68) 1. ®h8+ Ф:И8 2. if6++ Фд8 3.2h8#;
69) 1. ic8++ Ф:с8 2. W:g8 + 1-0;
70) 1. e8W++ Ф:е8 2. 2x7 1-0;
71) 1.аЬ++ФЬ8 2. 2a8#;
72) 1.2cx8++ Фа7 2. 2a8#;
73) 1.2:а5++ФЬ8 2. 2a8#;
74) 1. Дд5++Фс8 2. 2d8#;
75) 1. d8®++ &;d8 2. 2:b8+ 1-0;
76) 1. ®d8++Фс5 2. 2:g8 1-0;
77 1. 2if7++ Фд8 2. 2ih6#;
78) 1.2f8++^:f8 2. ®f7#;
79) 1.cb£++&d8 2. 2d7#;
80) 1. <&f5++ &h4 2. g4#.
122
Урок 5. Связка
81) 1- S:g6#;
82) 1.Bd6S:f7 2. ®:d8 1-0;
83)
84) 1. Жаб Фа4 2.1:сЗ 1-0;
85) 1.lb4+£id2 2. &h2 1-0;
86) 1.ld5l:d5 2. &:d5 1-0;
87) 1.Be2h3 2. &h2 1-0;
88) 1.lg2+le4 2. ®h7 1-0;
89) 1.ld6S:d6 2.Wb8+ 1-0;
90) 1.S:e5B:e5 2. Bg8#;
91) 1.1а4 ФсЗ 2.1:b3 1-0;
92)1.Sgh2S:h2 2.§:h2+ 1-0;
93) 1. Wf7+ &h8 (1.... &h6 2. Id6)
2. Ie5+ 1-0;
94) 1. £g5 S:f8 (1.... B:b2 2. 2>f7#)
2. ®:d4 1-0;
95) 1.le5+f6 2.Bg5Be7
3.1:f 6+ 1-0;
96) 1. Id 7 S:f7 (1.... Sf3 2.f8B)
2. Ih3#;
97)1.Wg6h6 2. S:h6gh 3. W:h6#;
98) 1.B:h7+Bh6 2. g4#;
99)1.... §f8 2. Sd8 Bh4+ 0-1;
100) 1. Bg5 &h7 2. W:h5#;
101) 1.lh7+&:h7 2.B:e6 1-0;
102) 1. e8B+ Ф:е8 2. Ia4 1-0;
103)1.g7+ga:g7 2.ВсЗ 1-0;
104) 1.g3+&h5 2. Эаб 1-0.
Урок 6. Блокировка
105) 1. gh3+§h4 2. g4#;
106)1.gh4+gh 2. g4#;
107) 1.&b7£i:d7 2.2x6#;
108) 1. ФИЗФЬ5 2.a7 1-0;
109) 1.Se6+l:e6 2. 2d3#;
110) 1,...e5+ 2. de®d2#
(2 A’pS ЭДпЗУ
111) 1.'§f5+&h6 2. Eh5+gh 3. g5#;
112) 1.c4 lf3 2. c5 1-0;
113) 1.lg7+gf6 2. 2>f7#;
114) 1.le4+§b7 2.2x7#;
115) 1.Wg1 + &d2 2.Bc1+&d3 З.ВсЗ#;
116) 1.... 2)d1 2. §h7 2if2#;
117)1. B:h7+ g;h7 2.2>g6+ Фд8 3. td5#;
118)1.... §h3+ 2. ФИ 33+ 3. s:f3 We5#;
Ц9 1- --g5+ 2,*:h5®e2+ 3.g4 Be8#;
120) 1. 2if4+ Фе4 2. 2id3 #.d3
3. h7 1-0.
Урок 7. Уничтожение защиты
121) 1.g;a6+ba 2. W:a6#;
122) 1.g;b3+ab 2. Wd5#;
123) 1.S:h6+gh 2.1e5#;
124) 1. 21x7+ 1x7 2. Ia4 b5 3.1:b5#;
125) 1. Bg4+2):g4 2.1:g4#;
126) 1.B:e5fe 2. Ф:Ь2 1-0;
127) 1. g;f5 gf 2. 2h6#;
128)1.B:c5dc 2. Ф:ЬЗ 1-0;
129) 1. 2)d4+Kpc5 2. 2>:b3 1-0;
130) 1.... B:g3+ 2. fg Ф:д7 0-1;
131) 1.1:е6+1:е6 2. Wg7#;
132) 1.B:h4+l:h4 2.1g7+&h5 3.g4#.
Урок 8. Завлечение
133) 1.ЭЬ8+Фд7 2. 2ie8+ 1-0;
134) 1. c8® hlf 2. Bg8+ &h4
3. Bh8+ 1-0;
135) 1.Sh5§:h5 2. Sa6+Фс5
3. Sa5+ 1-0;
136) 1.ld5+&f8 2.1c5+ 1-0;
137) 1.lf2+&h5 2. g4#;
138)1.lf7+±:f7 2. e8®+ 1-0;
139) 1.1д6®:д6 2. Sa6+ 1-0;
140) 1.Bg5+&f3 2.Bd5+ 1-0;
141) 1.2:д8+Ф:д8 2. 2e7+ 1-0;
142) 1.§d7+&:d7 2. 2>f8+ 1-0;
143) 1.ld5+S:d5 2. 2ib4+ 1-0;
144) 1.@а4Ф:а4 2. Sa6#;
145) 1. ®f5+^h3 2. Sg3#;
146) 1.Sa5+B:a5 2. 2x6+ 1-0;
147) 1.ga8fc:a8 2. Фс8£х7
3. Фх7 1-0;
148) 1.Bh5+^:h5 2. ©f4#;
149)1. Bd4+ ^f5 2. Be5+ Фдб 3. Bf6#;
150) 1. Bf2+ ФсЗ 2. Ш5+ Фс4 3. ЙЬ2 1-0.
151)1.... g4+ 2. Ф:д4 lh5+
8 dj-hSWaS#'
152) 1.‘®а1+ФЬ4 2. £ia6+ 1-0;
153) 1.®h4+^:h4 2. If6#;
154) 1. If6+^:f6 2. Веб#;
155) 1.1д5+Ф:д5 2. Wf4#;
156) 1. Ic4 g:c4+ 2. &d7 gd4+ 3. Фе7
ge4+4. ^f7 gf4+ 5. Фд7 1-0;
157) 1.... ВдЗ+ 2. Ф:дЗ е1В+ 0-1;
158) 1.... gh1+ 2. Ф:М ФдЗ 0-1;
159) 1.£d7+&b5 2. a4#;
160) 1.Bd8+&:d8 2. e7#;
161) 1.Sh8+&:h8 2.Wh5&g8
3. Ie6+ 1-0;
123
162) 1.... gh1 + 2. Ф:М ©g3+ 0-1;
163) 1.£if5+ Фд8 2. ®f8+ &:f8 3. Sd8#.
164) 1. ... ®h1+ 2. &:h1 gh3+
3. Фд1 §h1#.
Урок 9. Отвлечение
165) 1. ®h8+ &:h8 2. g;f8#;
166) 1.gc8+g;c8 2. Ig7#;
167) 1. g:f7+Ф:17 2. B:d7+ 1-0;
168) 1. h7+ФЬ6 2. d8®+ 1-0;
169)1.®:b7 1-0;
170) 1.ga6S:a6 2. d8W 1-0;
171) 1. gf5+&:f5 2. ef 1-0;
172) 1.§g3S:g3 2. d7 1-0;
173) 1. ...@:g2+ 2.®:g2le3#;
174) 1.1е7+Фе8 2. gg8+ 1-0;
175) 1.W:e8+<a:e7 2. gf8#;
176) 1. Ь4+Фа4 2. W:a6+ 1-0;
177) 1.§h5S:h5 2. d8® 1-0;
178) 1. gf6+&:f6 2. Sd6#;
179) 1. c4 be 2. Ф:а4 1-0;
180) 1.2116+ &f8 2. S:d8+Se8 3.S:e8#;
181) 1.®b3+®;b3 2. Sdg7#;
182) 1.gc4+bc 2. Ic6#;
183)1.2id7+2>;d7 2. e5 1-0;
184) 1.Wc6Wc8 2. Sd8i:c6 3.S:c8#;
185) 1.... Be4+2. B:e4 if6#;
186) 1.... g;c1 + 2. g;c1 2if3+ 0-1;
187) 1. ...®c6 2. W:c6Sd1#;
188) 1. if3+ S:f3 2. Be4+ ®:e4 3. Sc8#.
Урок 10. Освобождение поля
189) 1. Ф>Ь2 f1@ 2. i:f1 Ф>Ь4
3. сб 1-0;
190) 1. Фд8 2:h4 2. 2>f7#;
191) 1.§а6+ФЬ2 2. Ф16§дЗ
Ч db-еб 1-0-
192) 1.'g:c6+bc 2^е6+ 1-0;
193) 1. Sh3+^:h3 2. дЗ#;
194) 1.@д8+ФЬ7 2.1d5+ 1-0;
195) 1.2,с6+Фа6 2. Ва7#;
196) 1. Эа8+&а8 2. Йа7#;
197) 1.д8В+&д8 2. gg7#;
198) 1.2>f6+ gf 2. ge8#;
199) 1. If6+ef 2. Bh6+ Фд8
3. §h1 1-0;
200) 1. gc6+ l:c6 2.2c5+ Фа5 3. ic7#.
Урок 11. Ловля фигуры
201) 1.2id1 Фд5 2. ФЬ5 1-0;
202) 1. ЬЗ Ь5 2.ФЬ2&ЬЗ
3. Ф:ЬЗ 1-0;
203) 1. <ad5 <ЙЬ6 2. £>:Ь6Ф:Ь6
3. h4 1-0;
204)1.d5&c7 2. ДЬ5 ФЬ7
3. ФЬ4 1-0;
205) 1.&д2+Фс4 2. Д:с6 1-0;
206)1.йдЗйе4 2. §еЗ 1-0;
207) 1. Феб ^а5+ 2. &d7 £>Ь7
3. Фс8 1-0;
208) 1.c4®d8 2.if4+&:f4
3. £ie6+ 1-0;
209) 1. §а1 2ib7 2. Йа7 1-0;
210) 1. д4^:д4+ 2. §дЗ 1-0;
211) 1.а4®:а4 2. Sa1 1-0;
212) 1. @Ы ®f6 2. Жд5 hg 3. hg 1-0.
Урок 12. Превращение пешки
213) 1.f8g&h6 2. gh8#;
214) 1. dea+ФЬб 2. ^:е6 1-0;
215)1.c8^.lc7 2. <ac6^h2 3. ДЬ7#;
216) 1. b8i ФЬ7 2. id7 Фа8 3. Дсб#;
217)1.Ь8<Й+ 1-0;
218)1.g7^h5 2. д8<й 1-0;
219)1.c8g+^)b8+2.^d8 1-0;
220) 1.... 4)аЗ+ 2. <й:аЗ Фе2 0-1;
221) 1.ga5+&b7 2. d8&#;
222) 1.d7W:e7 2. dcW+ 1-0;
223) 1.gd5&:d5 2. d7d1®
3. d8B+ 1-0;
224) 1.d8^+^a7 2.ga4+ia6 3.g;a6#.
Урок 13. Перекрытие
225)1.^д5 1-0;
226)1.g;f4gd1+ 2. gd4 1-0;
227) 1.id5+ed 2. Ba6+ФЬ8
3. gb1+ 1-0;
228) 1.Фс5ФЬ7 2. a7 1-0;
229) 1. id4 i:d4 2. &d3 ia1
3. Фе4 1-0;
230) 1. ie4 g:e4 2. f3+ 1-0;
231) 1. c6dc 2. a5&d5 3. a6 1-0;
232) 1.ig5fg 2. g7 1-0;
233) 1. ga5+Фс4 2. gh5 1-0;
234) 1.ld8+&:d8 2. g7 1-0;
235) 1. ®е4&е4 2. h7l:h7
3. a8B+ 1-0;
124
236) 1.if6gf 2. g8®+ 1-0;
237) 1. ®Ь4 ib3 (1.... Sb3 2. £ic2#)
2. ®c3#;
238) 1.^f3 1-0;
239) 1. &f8 Дс4 2. £>f7 1-0;
240) 1. Ig5 Ф:д5 2. d6 c:d 3. c7 1-0;
241) 1. e8®+®:e8 2. h7 1-0;
242) 1.g4 1-0;
243) 1.lf6gf 2. f8®+ 1-0;
244) 1.Id8S:d8 2. E:d8 £>:d8
3. c7 1-0.
Урок 14. Промежуточный ход
273) 1.Де8 1-0;
274) 1.if2 1-0;
275) 1. Феб 1-0;
276)1.d7 1-0;
277) 1. Фе4 ДИ4 2. ±f3 1-0;
278) 1... .Ee4+ 2. ФИЗ §c4 0-1;
279) 1. ЭсЗДсб 2. Э:с5 1-0;
280) 1. ФЬ2 ФеЗ 2. Д:еЗ ®е6 3. If2#;
281) 1. ... Sdd2 2. ®а1 §с6 0-1;
282) 1Л4Дс7 2. дЗ#;
283) 1.§:e4S:e4 2. §:a6+ ФИ5
3.f3 1-0;
284) 1.е5Фс4 2. If8+Фд8
3. Ih6+ 1-0.
245) 1. &:f6+Фе7 2. &:h5 1-0;
246) 1. ДЬ5+ Феб 2. E:g6 1 -0;
247 1. £ie7 Фд7 2. Ф:д2 1-0;
248) 1.®е5+Фа8 2. ®h8®d1 +
3. Фс7+ 1-0.
Урок 15. Цугцванг
249) 1. Ь7 Фс7 2. ba® 1-0;
250) 1. ФсЗ Ь2 2. Д:Ь2#;
251) 1. £)f1 h2 2. &дЗ#;
252) 1. Фс7 d5 2. ib7#;
253) 1. Д:а3^е3 2. ДЬ2#;
254) 1. £>д5£>е4 2. W#;
255) 1.§a6ba 2. Ь7#;
256) 1. ®d6 cd 2. Sc1#;
257) 1. ДЬ6 Ь4 2. аЬаЗЗ. Ь5#;
258) 1. Даб ®аЗ 2. ДЬ6#;
259) 1. Йе2 д4 2. 2>дЗ#;
260) 1. Фс8П® 2. Д:Ь7#;
261)1.д4Фд6 2. д5 1-0;
262) 1. §е1 Ф:е1 2. Wd2#;
263) 1.±d7±a7 2. &с6+ 1-0;
264) 1. ФЬ4 е2 2. Ддб#;
265) 1.^d4c6 2. Фс2 1-0;
266) 1. фс7 ДЬ5 2. Д:Ь7#;
267) 1.§h7c6 2. §а8#;
268) 1. фсб е4 (1.... Фе4 2. Фс5#)
2. ®h8#.
Урок 16. Захват поля (линии)
269) 1. д7ф:о7 2. Фд5 1-0;
oZ?Mf3+®92 2. Sf7#;
271) 1. Феб de 2. S:f7+ 1-0;
272) 1. ЕЬЗ+Фс2 2. §Ь4 1-0;
Урок 17. «Рентген»
285) 1.®h8+S:h8 2. S:h8#;
286) 1.®d8+S:d8 2. S:d8#;
287) 1.®h8+I:h8 2. S:h8#;
288) 1. ®f6+ I:f6 2. i:f6#;
289) 1. ®d8+ ®e8 2. ®e8+ §:e8 3. S:e8#;
290) 1. ®d5+ I:d5 2. i:d5#;
291) 1.g3+®:g3 2. Д:дЗ#;
292) 1. t:e4+l:e4 2.1:e4#;
293) 1.®f7+S:f7 2. §:f7#;
294) 1. &f1 i:f2 2. &:f2#;
295) 1. ®f6+ I:f6 2. i:f6#;
296) 1. §c8 ®f6 2. ®f8+ g;f8 3. §:f8#
(1. ...§:c8 2. We7®:e7 3.dc®+);
297) 1.е4+Ф:е4 2. Ib7#;
298) 1. ...®:h2+ 2. ®:h2i:h2+ 0-1;
299) 1.®c5+ Д:с5 2. Д:с5#;
300) 1.Ь4+ФЬ6 2. Дс5#.
Урок 18. Перегрузка
301) 1. с6+Ф:с6 2. е8®+ 1-0;
302) 1.§:с5Ф:с5 2.Д:а5 1-0;
303) 1. ^:f4+ef 2.1:d4 1-0;
304) 1. Эе7+S:e7 2. ®:f4 1-0;
305) 1. &:Ь6§:Ь6 2. g;f3 1-0;
306) 1.^f7+§:f7 2.®d8+ 1-0;
307) 1.&e7+§:e7 2.§c8+ 1-0;
308) 1.®f6®:f6 2. S:e8#;
309) 1. ...®:c3 2.®:c3Sd1+ 0-1;
310) 1. ... §c1+2. §:c1 ®:b7 0-1;
311) 1.®а8+Фс7 2. §a7+&d6
3. §:d7+ 1-0;
312) 1.... ®f3+ 2. S:f3 ЭЬ1+ 0-1.
125
19. «Вертолет»
313) 1. £s:d5 Д:еЗ 2. <й:еЗ 1-0;
314) 1. ®х6 2:еб 2. Й:е5 1-0;
315) 1.£>х4 2:еЗ 2. &:еЗ 1-0;
316) 1.^x5 ®:d3 2. ©:d3 1-0;
З17)1.£е4+Фб5 2.fc:d6 1-0;
318) 1. ®x5 2:d3 2. ©:d3 1-0;
319) 1. £):Ь5 Дх3 2. <йхЗ 1-0;
320) 1. £>x6®:b8 2. ©:b8 1-0;
Урок 20. Сложные
комбинации
321) 1.2d8+Sd8 2.£х7+ФЬ8 3.<йа6++
Фа8 4.®Ь8+2:Ь8 5.2x7#;
322) 1.2Ъ8+Ф:Ь8 2.Ш16+Фд8 3.®:g7#;
323) 1.2е7+ Феб 2. 2h5+ t:h5 3.
f4#;
324) 1.®:д7Ф:д7 2. Ib2+ f6
3. S:f1 1-0;
325) 1.2h3i:h3 2. g3#;
326) 1.Sh6&:d7 2. 2h8 2:a7
3. 2h7+ 1-0;
327)1.2:b6@e8 2.2e6+ 1-0;
328) 1. ...®b2 2. 2:b2 2:a1 + 0-1;
329) 1.2:d1 2:d1 2. b4+ 1-0;
330) 1.2h4+gh 2. 2b5+ 1-0;
331)1.2e5 2:e5 2.i:e5 1-0;
332) 1. c6 be 2. аб Фс5 3. a4 1-0;
333) 1. c6 be 2. e7 2:e7 3. d6 1-0;
334) 1.©е6+Ф:е6 2.gf+&:f5 3.2:g2 =;
335) 1. if1 g1® 2. 2h3#;
336) 1. ®g5+ hg 2. 2h8+ 2h6 3. 2:h6#;
337) 1.... a5 2.2x4 cb 0-1;
338) 1.... d5 2. ed if5 3.2c1 d3 0-1;
339) 1. 2:f3 Ф:13 2. аб h2 3. a7 hlW
4. a8® 1-0;
340) 1. 2:h6+ Ф±6 2. ®h8 Фдб
3. ®h5+Ф16 4. g5+ 1-0;
341) 1. ...@e5 2.©g3 i:g4+
3. Ф:д4 Wf5#;
342) 1.®b7 2:b7 2. cb 1-0;
343) 1.... 2b7 2. 2:b7 c2 0-1;
344) 1.317+ Ф:И7 2,Ш12+Фд7 З.И16#;
345)1.if6^:f6 2.Sh6+ 1-0;
346) 1. ФГ7 2:g6 2. fg c1® 3. g7+ 1-0;
347) 1.... 2g 3+ 2. hg 2a8 3. 2d1 318#;
348) 1.®g4+i:g4 2.2:h6gh 3.if7#;
349) 1. 2d5+ed 2. a7 1-0;
350) 1.... 2b4 2. Фе2®:ЬЗ 0-1;
351) 1.... 2c1+ 2. 2x1 Й;Ь7 0-1;
352) 1.... с1®+ 2. ®х1 ®Ь5+ 0-1;
353) 1.2Ь6®:Ь6 2.Ш8+Фд6 3.ih5#;
354) 1.2g6 2h5 2.2g7 2h1
3. 2д8+ФЬ7 4. д6+ 1-0;
355) 1. Ih4 ®с7 2. &18 ®Ь7 3. ab 1-0;
356) 1. ...®f1+ 2. ФЬ2сЗ+ 0-1;
357) 1.д6 2:Ь2 2. gf2b6 3. 2с8 1-0;
358) 1. ...@д1+ 2. ^h3®df1 +
3. ®д2 ®Ы#;
359) 1. ®д5 W:g5 2. Фаб Д:а7
3. с7 1-0;
360) 1. дб hg 2. 2:а2 Ь1® 3. 2h2#;
361) 1.1с1 еб 2. 2d2 Ф14 3. 2d4#;
362) 1. &6 d4 2. Йе2 а1® 3. ®с1 Эа5
4.1:d4 + Ф:б4 5. £>ЬЗ+ 1-0;
363) 1. 2:f2 gf 2. 2:f5 Ф:Г5 3. д4+
Ф:д4 4. Фд2 1-0;
364) 1.®d1 2:d1 2. Фе2 2е1 +
3. Ф:б2 1-0;
365) 1.®а8&а8 2. h8W#;
366) 1. W8 <±>d4 2. ®Ь4#;
367) 1. ®h6 Ф13 2.0-0#;
368) 1. ®h1 2а6 2. 2:а6#;
369) 1. Ж5 i:f5 2. 2h4#;
370 1.ФабФа7 2. ФЬ4#;
371) 1.2d6 сб 2.2x6#;
372) 1.®с3^х3 2. 2h2#.
126
СОДЕРЖАНИЕ
Урок 1. Двойной удар................... 4
Урок 2. Вскрытый шах ................. 14
Урок 3. Открытое нападение ........... 21
Урок 4. Двойной шах................... 25
Урок 5. Связка........................ 30
Урок 6. Блокировка.................... 38
Урок 7. Уничтожение защиты............ 43
Урок 8. Завлечение.................... 47
Урок 9. Отвлечение ................... 57
Урок 10. Освобождение поля (линии).... 64
Урок 11. Ловля фигуры................. 68
Урок 12. Превращение пешки............ 72
Урок 13. Перекрытие................... 76
Урок 14. Промежуточный ход............ 82
Урок 15. Цугцванг..................... 85
Урок 16. Захват поля (линии).......... 91
Урок 17. Рентген (сквозное действие фигур). 96
Урок 18. Перегрузка.................. 101
Урок 19. «Вертолёт» ................. 105
Урок 20. Сложные комбинации ......... 108
Ответы............................... 122
127
Н1354884270
ШАХМА'
РЕШЕБ1
В. Костров
Д. Длвлггав
В. Костров
Р. Самсонов?
ISBN 978-5-94693-732-0
'НИЦ ~
>гол‘
ДДБР^ДЯ
ГОРАЙ»
ШАХМАТНЫЙ
УЧЕБНИК
.ш pebSuj
2ЧАСТЬ
В Костров
B«-trav«K>
Книга
Книга
Книга
[Книга,
СНОЛСЩ Костров
Н «вел Рожков
| |.рннк аадач
комби найми
МАТ 1 ХОД
Решебнйк н
ШАХМАТНЫЙ
И И.1Ы1ИК