Игорь Жуковский
Несуществующее животное.
Практика использования теста

«Издательские решения»

Жуковский И. В.
Несуществующее животное. Практика использования теста /
И. В. Жуковский — «Издательские решения»,

ISBN 978-5-00-509718-7
Главная цель этой работы — дать как можно больше так называемых
«ведущих принципов» в трактовке теста «Несуществующего животного»,
описав не только старые, но и новые замеченные мной в практической работе
с данным тестом, для того чтобы практические психологи на моем опыте
работы могли использовать данный тест более широко, всесторонне.

ISBN 978-5-00-509718-7

© Жуковский И. В.
© Издательские решения

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Содержание
Вступление
Инструкция, устные замечания по технологии проведения теста
ВОПРОСЫ
МАТЕРИАЛ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ В ТЕСТЕ
Краски
Акварель и пастельные мелки
Восковые мелки
Фломастеры
Карандаш
Интерпретация цвета
Цвет и возраст
ЦВЕТ и ИМЯ
Цвет и характер
Группа или клиент
Трактовка рисунка
Подходы к интерпретации теста
Общее впечатление
Семантическая (обозначающАЯ смысловое значение) интерпретация
Отсутствие элементов
Центр рисунка
РАЗМЕР
Искажение формы
Повторяющиеся элементы
Перспектива
Растушевка
Края листа
Незаконченная линия руки
ЖИВОТНОЕ В «ФУТЛЯРЕ»
Подчеркивание
Подписи на рисунках
Движение (Траектория)
Абстракция
Наполненность – пустота
Детали
Содержательные признаки
Голова
Туловище животного
Опорная часть (ноги, лапы, постаменты)
Руки
Сущность нарисованного
«Заштрихованные»
«Роботы»
«Головастики» («Колобки»)
«Инопланетяне»
«Путанка» (нечто запутанное)
Несуществующее животное, конкретное животное

7
9
11
13
14
15
16
17
18
19
21
22
23
24
25
27
30
35
39
40
41
42
43
44
45
46
48
49
50
51
52
53
55
56
58
59
68
69
72
76
78
80
81
82
83
84
4

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Домашние животные
Дикие животные
«Птицы» («Крылатые»)
«Рыбы»
«Вьючное» животное
«Змеи»
Пол нарисованного несуществующего животного
Название животного
Личностные опросники и тест «Несуществующее животное»
Демонстративный тип характера. Акцентуация вытеснения
Застревающий (Неуравновешенный) тип характера.
Акцентуация параноидальная
Педантичный тип характера. Ригидная акцентуация
Возбудимый тип характера. Проективная акцентуация
Гипертимный тип характера. Гипертимическая акцентуация
Дистимический тип характера. Дистимическая (Депрессивная)
акцеНтуация
Тревожно-боязливый тип характера. Невротическая акцентуация
Аффективно-экзальтированный тип характера.
Циклотимическая акцентуация
Эмотивный тип характера. Эмоцентрическая акцентуация
Аффективно-лабильный тип характера. Циклотимическая
акцентуация
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

85
87
88
89
90
91
92
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106

5

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Несуществующее животное
Практика использования теста
Игорь Владимирович Жуковский

Автор обложки Никита Романов

© Игорь Владимирович Жуковский, 2019
ISBN 978-5-0050-9718-7
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Все любят разглядывать других, но никто
не любит быть разгаданным.
Ф. Ларошфуко

Рисунок №1

6

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Вступление
Будучи слушателем Высших академических курсов при Военном университете России,
мне впервые пришлось услышать о проективных методиках, которые используют психологи
в своей деятельности.
В течение последних двадцати лет я не предполагал, что проективные методики так необходимы в работе практического психолога.
За двадцать лет собранных мной рисунков я и не мог даже представить, к каким предположениям и выводам пришел.
Существует мнение, что тест «Несуществующее животное» очень необычен и его
не стоит вообще использовать в психологической практике, однако, вероятно, у психологов,
которые говорят так, есть на то основания. Может, это сопротивление, которое трудно в себе
преодолеть.
Рассуждая о проективных графических тестах, многие мои коллеги думают, что мы
на подсознательном уровне выбираем именно эти методы, потому что сами рисуем. И мой
жизненный путь без исключения. Окончив в свое время Калужскую художественную школу,
я познакомился с миром искусства, начал понимать искусство, и, вероятно, мне понравился
метод работы с рисунком.
В этой книге я попытался обобщить свой опыт работы в течение последних двадцати лет.
Рисунки, представленные в книге, и примеры, приведенные в ней, – это результат моей работы
как в государственном учреждении, так и в частной практике.
И. В. Жуковский

7

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Рисунок №2

8

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Инструкция, устные замечания
по технологии проведения теста
Технологически тест очень прост и сложен, так как необходимо использовать строгую
и точную инструкцию. Мной было замечено, что если начинающий психолог немного вносил
изменение в текст инструкции, то у него появлялись сразу же некоторые вопросы, возмущения
клиентов.
В начале обследования, когда роздан материал для рисования, необходимо попросить
клиента выслушать инструкцию, а затем задать неясные вопросы.
После этого необходимо спросить его, готов ли он выслушать инструкцию. Если он готов,
то вы произносите следующие слова: «Вам предлагается придумать и нарисовать несуществующее животное, то есть такое, которое никогда и нигде ранее не существовало
и не существует (нельзя использовать героев сказок и мультфильмов). Ваши художественные способности оцениваться не будут».
Затем как вы ответили на вопросы, пояснив, что необходимо немного пофантазировать,
можно предложить начинать выполнять инструкцию теста.
Когда клиент закончил рисовать, необходимо ему предложить назвать животное несуществующим именем (придумайте этому животному имя и напишите его под животным). Когда же он написал имя животного, можно попросить устно определить пол животного
(какого пола ваше животное, которое вы нарисовали на этом листе бумаги: мужского,
женского или среднего?). После того как он назвал пол животного, вы можете подписать рисунок сзади листа и написать пол животного.
Затем можно расспросить клиента о некоторых нарисованных деталях, что они для него
значат.
Наиболее часто задается вопрос: «Я не знаю, что нарисовать», особенно этот вопрос
задают люди, которые имеют эмоциональные проблемы и средний уровень интеллекта. Выходов из этой ситуации может быть много: «Вам предлагается пофантазировать, помечтать. Представьте, что вы волшебник, вам сказали, что надо заселить необитаемую планету несуществующими животными. Так сделайте это, нарисовав проект этого животного». Однако такая
«вводная» мной использовалась очень редко и с детьми, но в жизни все бывает.
Взрослые, как правило, понимают все после некоторых уточнений.
Однако отказ от тестирования можно рассматривать как и сильное сопротивление обследованию, с которым можно работать, обратив внимание на этот факт.
Много раз используя этот тест, я пришел к выводу, что именно такой механизм проведения этого теста является самым оптимальным и эффективным.

9

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Рисунок №3

10

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

ВОПРОСЫ
После того как рисунок нарисован, обычно многие задают вопросы, касающиеся символов, которые изображены.
Стоит задавать не прямые вопросы, а косвенные.
Все возможные вопросы можно представить в таблице:

11

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Таблицы можно продолжать и продолжать. Самое главное в постановке вопросов – это
не навязывать свою точку зрения и не давать клиенту вариант для ответа, а может быть, вообще
не давать ответа, пусть он сам даст ответ, только не «да», «нет», а описательный ответ.
Необходимо с самого начала формулирования вопросов обязательно подбодрить клиента, может быть, такой фразой: «Мне очень нравится, как вы нарисовали животное!» В последующем обсуждении рисунка необходимо говорить подбадривающие слова: «да», «хорошо»,
«очень хорошо», «отлично».

12

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

МАТЕРИАЛ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ В ТЕСТЕ
Мое увлечение собирательством рисунков привело к их классификации. Анализируя
рисунки, мной было подмечено, что они имеют некоторые закономерности.
После каждого обследования на каждом рисунке они «обрабатывались». Мной проставлялись:
• дата обследования;
• инициалы обследуемого;
• возраст (на момент обследования);
• результаты обследования по другим тестам.
На каждом рисунке старался записывать первое впечатление о нем, потому что это очень
важно.
Необходимо, вероятно, при расспрашивании клиента о символах, которые он нарисовал,
помечать некоторые «особые» мысли.
Материал, используемый в тесте, можно классифицировать по-разному и подходить
к нему можно с жесткой позиции.
В начале применения мной этого теста я использовал только карандаш и стандартный
лист белой бумаги формата А4, однако впоследствии я пришел к выводу, что использование
только карандаша недостаточно, а лист бумаги формата А4 и сейчас считаю жесткой позицией.
Выбор клиентом материала имеет большое значение. Это дает возможность более полно
выполнить тест. Однако в основном мной используется прежний подход к выполнению теста –
использование простого карандаша (или цветных карандашей). Стирающую резинку использовать не рекомендуется, потому что резинка может исказить тот материал, который изображает клиент.
В процессе работы с тестом я пришел к выводу: если выбор небогат и материал преобразуется так, что обретает выразительные свойства другого материала, это указывает на то, что
клиенту для выражения своего душевного состояния требуется иной материал.

13

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Краски
Краски для рисования пальцами (медовые) особенно хорошо подходят для борьбы
с последствиями слишком строгого приучения к чистоте, особенно у детей и подростков. Возможность свободно пачкаться позволяет регрессировать и удовлетворить свои скрытые фантазии без страха и чувства вины.
Во время рисования пальцами (это относится и к работе с глиной) происходит прямой
контакт с материалом, нет ничего последующего: ни карандаша, ни кисточки. Краску смешивают прямо пальцами, от нее остаются следы на коже. Поэтому она больше, чем другие материалы, позволяет эмоциям, настроениям и образам бессознательного перетекать через руки
прямо в материал и отображаться с минимальным участием контроля и критики. Недаром есть
техники, в том числе и диагностические, которые используют только глину (немецкая техника
«Лепешка»).

14

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Акварель и пастельные мелки
Акварель и пастель также подходят для выражения текучести и динамичности душевных процессов. Разнообразием цветовой гаммы и пластичностью они позволяют изображать
оттенки, полярности и амбивалентности конфликта. Их можно наносить по-разному: они
могут быть яркими или тусклыми, четкими или размытыми, тяжелыми, грубыми или тонкими.
Возможные вариации цвета и формы соответствуют эмоциональному богатству внутреннего мира и динамической силе бессознательного. Кто опасается этого, тот будет очень осторожно пользоваться красками или вообще откажется от них.
Акварель хорошо использовать с подростками, потому что они с детства привыкли работать с этим материалом.

15

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Восковые мелки
Очень редко используют клиенты этот материал. У восковых мелков очень интенсивный цвет. Своим цветовым богатством они также позволяют разнообразить процесс самовыражения. Они существенно тверже, чем все вышеперечисленные материалы, и таким образом
открывают только часть возможностей психической самореализации. Они позволяют выразить себя в форме и цвете тем клиентам, кто пугается текучей, непредсказуемой стороны бессознательного. Часть защиты берется непосредственно из материала, процесс изображения не так
сильно возбуждает страх. Поэтому восковые мелки хороши там, где творческий процесс оказался ограничен или приостановлен страхом.

16

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Фломастеры
В данном тесте практически не используется (лучше не использовать). Я практически
не использую фломастеры в рисуночных тестах. Аргументация очень проста:

Рисунок №4
Фломастеры допускают во время рисования сильный контроль. Ими можно провести
линии с более четкими контурами и границами. Соответственно, они могут стать поддержкой
в процессе развития и обнаружения структуры, порядка и разграничения. Равным образом
использование фломастеров вскроет момент подавления страха перед богатством собственных
переживаний и ощущений.
Если клиенту дать только фломастеры и они с большим трудом превращают их в подобие
красок и пастельных мелков, – это явный признак, что способности и потребности в эмоциональном самовыражении оказались достаточно высокими.

17

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Карандаш
Вышесказанное еще в большей степени относится к простому карандашу, у которого
отсутствует составляющая цвета, существенная для выражения эмоций. Если клиент, несмотря
на предложенные цветные материалы, часто выбирает карандаш (либо черный карандаш),
значит, что-то, возможно, препятствует его эмоциональному выражению. Зачерненные места
часто указывают на депрессивные расстройства или глубокую депрессию.
Карандаш оставляет многие возможности – художник не связывает себя цветом. Задача
сильно облегчается, если (например, в течение дня) материал всегда наготове. Лучше всего,
если в комнате есть угол, где лежат все необходимые для проведения теста принадлежности,
чтобы клиенты могли рисовать всякий раз, когда у них возникает такая потребность. Если фантазия клиента рождает яркий образ, стремящийся вылиться в рисунок, то не стоит откладывать
творчество, поскольку образ может легко поблекнуть со временем или попросту исчезнуть.

18

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Интерпретация цвета
Прекрасный дар природы – способность человека видеть мир, расцвеченный всеми цветами радуги. Люди так привыкли к этому чуду, что не удивляются ему. Более того, многие
склонны считать цвет объективным свойством самих предметов.
Так или иначе, цвет воспринимается обычно как цвет предметов или как цвет помещения. К теплым цветам относятся красный, золотистый и оранжевый, в то время как синий,
фиолетовый и цвет морской волны считают холодными цветами.
В своем жизненном опыте мы практически никогда не имеем дело с чистым цветом. Мы
видим оранжевый апельсин, зеленую траву, карие глаза, красные звезды, а не просто отдельные
цвета.
Нам практически невозможно отделить информацию цветовую от той, которая ее сопровождает, от контраста, в котором мы воспринимаем цвет.
Человеку чаще всего цвет рассказывает о предметах и явлениях. Он позволяет судить
о том, созрела ли ягода или она еще зеленая, здоров ли ребенок или у него красное горло.
Понятно, что чем разнообразнее информация, тем она достовернее. То, что мы видим,
слышим, осязаем, помним, обоняем, чувствуем, – все это синтезирует единую и неразрывную
картину мира. Можно только предположить, что бессознательное также имеет цветовую гамму.
Довольно просто заменить различную цветовую гамму (остроту зрения) в разное время
суток.
При дневном освещении самым светлым человеку кажется желтый цвет.
При переходе от дневного зрения к ночному чувствительность сдвигается к синему цвету.
При сумеречном освещении лучше всего глаз человека различает зеленые оттенки.
Видимый спектр для среднего человека начинается с красного и заканчивается фиолетовым. Правда, человек в состоянии видеть цвета и нейтральные, например, пурпурный.
И несколько меньше противоположного конца спектра – фиолетового. Однако профессионалы
(текстильщица, например) различают до 40 оттенков черного цвета.
Цветовые восприятия являются важными для человека впечатлениями внешнего мира,
и проблема воздействия цвета на человека еще далеко не решена.
Обозначение цвета краски делят на две группы – древние (такие, как белые и черные)
и сравнительно новые, которых не знал древнерусский язык, – они пришли из чужих языков,
причем большинство произведено от названий предметов, обладающих характерной окраской.
Попробуем проанализировать цвета.
Алый
В тюркских языках алый значит «розовый», «светло-красный», «красный». Наше слово
пришло оттуда (кстати сказать, почти все слова с буквы А), а то, что у нас оно стало значить
«ярко-красный», вполне естественно: при переходе из языка в язык смысл слов меняется зачастую еще сильней, чем их звуковая форма.
Багровый и багряный
Красную краску, иногда оттенки (до коричневого) называли общеславянским словом
«багр». От этого возникли названия багровый и багряный. Багровым называют густой красный
цвет, а багряным – чистый яркий красный цвет. Например, багровое зарево, багряный закат.
Белый
Когда-то очень давно (в общем индоевропейском языке) существовал корень bhe: он
имел значение «сиять», «блистать». Помните, слово «береза» тоже восходит к этому корню,
наверное, благодаря сверкающему, не похожему на другие серебристому стволу этого чудесного дерева. Вот от того корня и появилось «белый», а от него и белье, и белка, о которых мы
говорили, и многие другие слова.
19

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Бордовый
Произносится от бордо в значении «темно-красный». Заимствовано в XVIII веке
из французского языка, где bora-eaux – «темно-красный», «цвет вина бордо» (изготавливаемого в Бордо). Зачем говорить так длинно: «темно-красный», когда можно коротко и звучно
сказать «бордо».
Голубой
Этиология здесь предельно кратка, цвет назван по цвету шейки голубя.
Желтый
Интересно, что слово это имеет тот же самый корень, что слова «золотой», «зеленый».
В литовском языке, например, «золотой» будет «желтас», первичным значением тут было,
видимо, «желто-блестящий».
Зеленый
Того же древнего корня, что и желтый. В древнерусском языке было слово «зель» –
«побеги озими». Ему же близки слова «злак», «зелень». Очень часто зеленый в рисунках
можно интерпретировать как незрелый – ребенок, не ставший взрослым.
Коричневый
Коричневый значит цвета корицы (красновато-бурой пряности – порошка из коры) или
даже кусочков коры тропического дерева cinnamomum. Пряность заморская, а вот название
корица – чисто русское. «Маленькая корочка» (от кора). В данном случае клиенты часто анализировали этот цвет в рисунке несуществующего животного как «грязь», «застывшая кровь»,
«то, что надо выбросить», «отхожее место», «каловые массы».
Красный
Алый цвет, по-видимому, так нравился нашим предкам, что они заменили старославянское наименование «чермный» на новое – «красный», то есть «самый хороший», «прелестный», «красивый». Корень крас входит в слова, обозначавшие все, радовавшее глаз: красна
девица, красный молодец, красно солнышко.
Следует еще сказать и о том, что красный цвет в Древней Руси называли и червленым,
и червонным, очень созвучно, но несколько по-разному в говорах.
Красную краску делали из особого вида червей (червецов), отсюда и название.

20

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Цвет и возраст
В 1959 году были подвергнуты испытанию (цветовой тест Люшера) в медицинской клинике Лейпцигского университета 1000 человек различного возраста: от детского до старческого. При этом было установлено, что молодые люди, особенно в возрасте до 25 лет, в большинстве предпочитают красный цвет.
Чем старше люди, тем больше им нравятся темные, приглушенные цветовые тона.
Известно, что есть мужчины и женщины, которые в силу своего поведения и образа
жизни очень рано утрачивают свежесть и непринужденность и производят впечатление стариков. Несоответствие цвета возрасту может нести диагностический характер при рисунке несуществующего животного.
В тесте «Несуществующее животное» люди пожилого возраста отклоняют активные
цвета, красный и желтый, и выбирают серый, коричневый, темно-зеленый. Эти приглушенные тона, которые обычно предпочитают пожилые люди, выбираются биологически молодыми
людьми и в тех случаях, когда их жизненная сила снижена разочарованиями, невротическими
нарушениями или изнурительной болезнью. Если спросить пожилых людей, выбирающих
в качестве любимых цветов красный и желтый, насколько старыми они себя чувствуют в действительности, то можно услышать: «Конечно, физически за молодыми я не угонюсь, но чувствую себя как 35- летний».

21

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

ЦВЕТ и ИМЯ
Известно, что каждому из цветов спектра соответствует определенная длина волны –
от самой короткой до самой длинной (соответственно, фиолетовый и красный цвет).
Именам соответствуют шесть цветов: три основных – синий, желтый и красный; три
составных – зеленый, фиолетовый и оранжевый. Например, имя Мария – это небесно-голубой
цвет, Михаил – красный, Ян – желтый, и это неслучайно. Голубой цвет традиционно символизирующий душу, фиолетовый – тело, зеленый – ум, разум, желтый – рассудок, красный –
страсти, оранжевый – чувства.
Разумеется, речь идет о ведущей тенденции, и не следует полагать, что, например,
Мария – это сплошная духовность или, если Агнесса – это зеленое имя, то зеленый цвет является для Агнессы любимым.
На уровне цвета имя может быть сложным (если ему соответствует составной цвет, полученный в результате сложения основных цветов). Таковые имена: Магдалена – фиолетовое имя,
образованное путем сложения голубого и красного цветов; Филипп – зеленое (голубой + желтый); Тереза – оранжевый (желтый + красный).

22

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Цвет и характер
Вы наверняка по себе заметили, что цвет может вызывать приятные и неприятные чувства. Это свойство цвета и позволяет психологам определить эмоциональный склад характера
человека. В сочетании с рисунком несуществующего животного можно говорить об особенностях характера, которые представлены в другой главе.
Белый
Идеальный цвет, цвет мечты. Он никого не отталкивает, но и информации не несет – ему
может отдать предпочтение человек с любым складом характера. В анализе рисунков несуществующего животного белый цвет имеет обособленную интерпретацию: если человек рисует
и настаивает на белом цвете, – исключительность внутреннего мира очевидна.
Черный
Символизирует неуверенность и мрачное восприятие жизни. Поэтому если темные тона
вам предпочтительнее, нежели светлые, то вы несчастливы, склонны к депрессии, сомневаетесь в своих силах. Черный цвет в рисунке несуществующего животного является проблемным
участком физического состояния человека.
Серый
Любят рассудительные и недоверчивые натуры, которые долго думают, прежде чем
решиться на что-нибудь. Этот цвет предпочитают те, кто боится «высунуться».
Красный
Цвет страсти. Он обычно привлекает людей волевых, властных. Однако он присущ
и вспыльчивым, общительным типам. Люди, у которых этот цвет вызывает раздражение, верные и стабильные в своих отношениях, но у них есть комплекс неполноценности, они боятся
ссор, склонны к уединению.
Оранжевый
Любимый цвет мечтателей, правда, не лишенных интуиции. Однако в старину ему присваивали также лицемерие и притворство.

23

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Группа или клиент
Очень часто используют данный тест в группе. Но правильно это или неправильно,
трудно сказать. Групповая диагностика, особенно в выражении бессознательного, тоже возможна. При работе с группой необходимо учитывать несколько особенностей.
Во-первых, это то, что вероятность срисовывания, копирования рисунка несуществующего животного очень большая, если в группе больше восьми человек. Восемь человек самая
приемлемая форма для групповой работы. Однако, как правило, если и происходит копирование рисунков, то основные проблемы клиента остаются всегда на бумаге.
Во-вторых, если вы хотите расспросить клиента о составных частях рисунка, то это следует сделать как можно более кратко. Возможен вариант проведения теста где-то в середине
обследования. Например, сначала вы даете опросник СМОЛ (Березина), затем «Несуществующее животное», в конце тест Дерогатиса. Это делается для того, чтобы у вас было время
пройти и во время выполнения теста Дерогатиса расспросить о значении нарисованного.
В-третьих, необходимо, чтобы каждый член группы не мешал другому обследуемому
выполнять задание теста.
В-четвертых, технология проведения группового обследования по данному тесту
такая же, как и при индивидуальном обследовании, только необходимо наблюдать за всеми,
чтобы никто не отставал от других в выполнении теста.
В-пятых, необходимо принимать рисунки не спеша, проверять правильность выполнения задания. Затем вы переходите к пояснению инструкции следующего запланированного
теста или методики.
Конечно, лучше индивидуально проводить тест, но групповая диагностика тоже имеет
свои плюсы, например, используя этот тест в работе с группой клиентов.

24

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Трактовка рисунка

Трактование рисунка в кабинете психологической помощи
…благодаря истинному знанию ты будешь
гораздо сильнее и совершеннее в каждой работе, нежели без него.
А. Дюрер
Юнг никогда не рассказывал в своих лекциях и трудах об интерпретации и трактовке
рисунка. Он рассказывал об анализе снов. Так, в своих лекциях по аналитической психологии в Лондоне 30 сентября – 4 октября 1935 года он утверждает: «Бессознательные процессы
не фиксируются прямым наблюдением, но их продукты, переходящие через порог сознания,
могут быть разделены на два класса». Из этих слов мы видим, что бессознательное может быть
зафиксировано. Первым, кто начал интерпретировать рисунок, была Сьюзен Бах, она написала некоторые инструкции по анализу рисунка. Руководство по анализу рисунка впоследствии
написала Йоланде Якоби.
С. Бах, Й. Якоби и другие специалисты в интерпретации рисунка всегда говорят о так
называемых «ведущих принципах» трактовки рисунка, однако и предостерегают, что один
из ведущих принципов не может говорить о целостности личностных свойств клиента. Так, при
25

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

анализе рисунка используют множество «ведущих принципов» анализа рисунка и их характеристик, которые мы рассмотрим немного позже.
Главная цель этой книги дать как можно больше так называемых «ведущих принципов» в трактовке теста «Несуществующего животного», описав не только старые, но и новые,
замеченные мной в практической работе с данным тестом, для того чтобы практические психологи на моем опыте работы могли использовать данный тест более широко, всесторонне.
Задача непростая, поскольку каждый психолог имеет разную теоретическую и практическую базу. В своих работах Юнг дает определение комплексам и такому понятию, как «комплексные индикаторы»: «Увеличенное время реакции, ошибки или идиосинкразическое качество ответов, когда слово, используемое в качестве стимула, затрагивает комплексы, которые
субъект желает скрыть или которые он не осознает». Из этого понятия можно сделать вывод,
что, независимо к какой части рисунка животного мы обращаемся, к какому символу мы обращаемся, всегда заденем какой-нибудь комплекс, ведь комплексы по тому же Юнгу являются
целостной взаимосвязанной структурой.
Комплексы не существуют отдельно один от другого, они переплетены, а подчас и состоят
один из другого.
Вероятно, следует начинать анализ рисунка с первого впечатления о рисунке, что психолог сам чувствует по отношению к нарисованному. Затем стоит проанализировать цвет, форму,
размер, направление движения рисунка.
Во всех случаях мы действительно заденем какой-нибудь комплекс, как утверждалось
выше, они очень сильно взаимосвязаны.
Выявив или обратив внимание на эти комплексы, психолог очень осторожно может расспросить, что понимает клиент в этих символах, и, поняв для себя правильность своего предположения, не раскрывать «в лоб» свое предположение, оно может быть ошибочным, очень
субъективным и может только навредить клиенту. После того как психолог понимает проблемы
клиента и чувствует его личностные особенности, можно начать работу с клиентом (подробнее
в третьей главе).

26

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Подходы к интерпретации теста

Рисунок №5
Существует достаточно много книг по интерпретации рисунка. Различны и подходы
по вопросам анализа рисунка. Но лучше всего, на мой взгляд, выразил это отношение к интерпретации образов и символов Юнг, когда излагал свое мнение при толковании сновидений.
В своих работах он предупреждает каждого об ошибочном мнении при интерпретации
рисунка и сравнивает психолога в этом деле с первопроходцем.
Юнг говорит об анализе снов следующее: «…имея дело с тем или иным сном, прежде
всего говоришь себе: „Здесь я не понимаю ни слова. Я всегда приветствую это чувство
некомпетентности, так как знаю, что придется проделать большую работу, чтобы
понять его“». Точно можно утверждать, что эти слова полностью относятся к анализу проективного рисунка «Несуществующее животное».
В результате практической работы с тестом «Несуществующее животное» можно вывести только одно самое верное правило анализа рисунка, которое можно определить так: каждому аналитику необходимо осознать свое незнание, что перед ним находится.
Принципы анализа рисунка несуществующего животного
Принципы предполагают какие-либо устойчивые закономерности в том или ином предмете. Принципы анализа рисунка «Несуществующее животное» можно вывести из тех принципов, которые описывает Юнг в своих работах. Их, конечно, можно классифицировать, но предполагаю, что это не столь важно.
Основными принципами интерпретации рисунка можно считать:
1. Первое впечатление. Очень важно уловить в себе первое впечатление от представленного рисунка, порой это очень важно, то предположение, которое у вас возникает, вероятно,
является основным, стержневым в анализе рисунка.
Необходимо задать себе вопрос: «Что это за животное, какое чувство оно у меня
вызывает?», и ответ сам по себе не заставит ждать. Эти ощущения, предположения о сущности животного можно назвать первостепенными. Не следует, вероятно, делиться первыми впечатлениями о нарисованном с клиентом, это может вызвать неправильное толкование рисунка.
Необходимо некоторое время подождать, расспросить о понимании рисунка самим клиентом.
Например, в моей практике был случай, когда первое мое впечатление о нарисованном привело к ложному представлению. Затем через некоторое время, проанализировав свои
мысли и первое ощущение, мне пришлось отказаться от этого впечатления, я в себе вскрыл
некоторый комплекс.
27

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Ни в коем случае нельзя, основываясь на собственных мыслях, подталкивать клиента
на подтверждение того предположения, которое, вероятно, очень субъективно. Да, первое
впечатление субъективно, однако оно, вероятно, будет объективно, если у вас есть опыт работы
с данным проективным тестом. Тот, кто первый раз использует тест «Несуществующее животное», должен учитывать это обстоятельство.
«Тише едешь, дальше будешь», – гласит русская пословица.
Так происходит и с процессом интерпретации рисунка. Поспешность каких-либо выводов – это самый главный враг в аналитической работе практикующего психолога.
Иногда проходит большое количество времени, вплоть до несколько недель, прежде чем
истина появится в ваших мыслях, рассуждениях.
Так, в моей практике был случай, когда, анализируя несколько рисунков подростков-девиантов, мной было замечено, что некоторые из них рисуют животных полосатыми.
После того как мне опять не встретился случай, который полностью подтвердил мое предположение.
Постоянно вертевшийся вопрос в моем сознании: «Что объединяет эти рисунки
с полосатыми животными?» был разрешен в результате обсуждения рисунка с одним
из подростков. Подросток на мой вопрос: «На что похожи линии на теле твоего животного,
расскажи, пожалуйста?», рассказал, что это напоминает ему, как он убивал одну из своих жертв
(рис.№6). Посмотрев и выяснив, что рисунки с полосатыми животными выполняли подростки,
которые совершили насильственные преступления – убийства, которые сопровождались «резанием» (многочисленными ударами острым предметом) жертвы, можно прийти к выводу, что
своеобразная полосатость является свидетельством насильственного действия, которое бессознательное помнит и выражает в рисунке.

Рисунок №6
Характеристика клиента (рисунок 6): проживает на момент обследования в двухкомнатной квартире с сестрой и родителями. В своей жизни два раза лежал в больнице: менингит, гайморит. Обладает трудолюбием, усердием, упорством, позволяющими всегда добиваться
завершения работы. Относится к левополушарным мыслителям, для которых характерны
логическое мышление и математический анализ. Идеал его – распланированная, размеренная
жизнь, где все предсказуемо. Он не любит неожиданностей и сюрпризов. В деловой сфере
часто становятся хорошими администраторами, исполнителями, но редко достигают успеха
как менеджеры из-за постоянной потребности в дополнительной информации для принятия
решений – это лишает их оперативности.
Аффективно-экзальтированный тип личности (по Шмишеку). Яркая черта этого
типа – способность восторгаться, восхищаться; характерны также улыбчивость, ощущение сча28

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

стья, радости, наслаждения. Эти чувства у них могут часто возникать по причине, которая
у других не вызывает большого подъема: они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние – от печальных. Им свойственны высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до открытых конфликтов.
В конфликтных ситуациях бывают как активной, так и пассивной стороной. Они привязаны
к друзьям и близким, альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют
яркость и искренность чувств. Могут быть паникерами, подвержены сиюминутным настроениям, порывисты, легко переходят от состояния восторга к состоянию печали, обладают
лабильностью психики.
2. Следующий принцип можно выразить словами К. Маркса: «В науке нет широкой
столбовой дороги, и только тот может достигнуть ее сияющих вершин, кто, не страшась усталости, карабкается по ее каменистым тропам». Иными словами, в каждом анализе рисунка
психолог обязан быть первооткрывателем, первопроходцем.
Ко мне часто обращаются начинающие психологи, которые просят за несколько занятий
научить их анализировать рисунок животного. Мой ответ их постоянно шокирует, потому что
я отвечаю, что сам не умею это делать.
Конечно, в этом ответе есть доля лукавства.
Действительно, в каждом конкретном случае я стараюсь признать, что ничего не знаю
о рисунке животного, лежащем на столе предо мной. Несомненно, все это приходит с опытом
работы, и необходимо также помнить, что все сразу не получается, бывают и ошибки, и разочарования. Когда в джунглях рисунков психолог очень часто подходит с позиции исследователя и, можно сказать, «детектива», то результат будет налицо. В анализе рисунка необходимо
помнить девиз одного из популярных телевизионных сериалов: «Истинна где-то рядом». Следует, опираясь на этот принцип, обращать пристальное внимание на все, что находится перед
вами: размер листа, материал, который использует клиент, качество бумаги, как клиент расположил лист и множество опорных элементов. Каждая мелочь может привести вас к различным
выводам и умозаключениям. Необходимо тщательно разобрать каждый уголок рисунка, что
выражается в нем, но не забывать и о выражении целостности рисунка.
3. Последний принцип как бы завершает все: необходимо, опираясь на отдельные
элементы, синтезировать последние в единое целое. Информация, полученная при анализе
отдельных элементов, может быть результативна по всему рисунку животного. Бывает так, что
мы в силу своих каких-то личностных, субъективных суждений порой забываем о целостности
рисунка, о первом впечатлении от рисунка.
Эти принципы, приведенные выше, думаю, помогут практикующему психологу в анализе рисунка несуществующего животного, т.к. в них заложена структура анализа рисунка, ее
содержание, опора для интерпретации.
Вероятно, стоит перейти и к рассмотрению опорных элементов, которые собраны
мной в течение продолжительного опыта работы. Нельзя с точностью до миллиметра сказать,
что это истина; это только закономерность, которая мной выделена и описана в этой книге.
Каждое описание той или иной закономерности, опорного элемента сопровождается примерами и рисунками.
Можно эти мои предположения расположить, может быть, в другом порядке, в другом
контексте. Но суть остается неизменной. Будьте уважительны к каждому рисунку – это
человеческая душа, его внутреннее выражение, и она порой непредсказуема и необычна.

29

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Общее впечатление

Рисунок №7
Общее впечатление от нарисованного можно понимать под несколькими углами.
Первое – это то, что мы чувствуем, когда впервые видим рисунок несуществующего
животного.
Второе – это то, что выглядит странным в рисунке.
Третье можно выразить в анализе элементов рисунка.
Мной предложено в данной части книги рассмотреть первое и второе, а затем более
подробно рассмотреть третье понимание общего впечатления. И в данном контексте это тоже
можно назвать все условностями, т.к. при рассмотрении каждого опорного элемента мы можем
говорить об общем впечатлении, о каждом из опорных элементов.
Итак, что мы чувствуем, когда впервые видим рисунок несуществующего животного? Первое впечатление бывает довольно-таки часто очень ошибочным и порой приводит
к не совсем правильным результатам.
Можно представить, что может испытывать психолог при анализе рисунка несуществующего животного. Это, например: «счастье», «печаль», «страх», «горе», «несвобода», «протест». Для подтверждения своего предположения лучше всего спросить у клиента, что он
чувствует, когда смотрит на рисунок несуществующего животного.
Несуществующее животное на рисунке №8 вызывает чувство страха перед той агрессией,
которая нарисована на ней.

Рисунок №8
Подросток, нарисовавший этот рисунок, имел проблемы во взаимоотношениях с отчимом. Проблема эмоционального плана вызвана усиленной агрессией со стороны отчима.
30

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Подросток имеет криминальный опыт. Интеллектуальный уровень клиента выделяется
из общей массы подростков его возраста.
На мои вопросы по отношению к нарисованному подросток сказал, что ему нравится тот
страх, который вызывает этот рисунок. Это, вероятно, и является источником его криминализации и началом формирования девиантного поведения.
Радость, улыбку на лице вызывает рисунок подростка (рисунок №9).
Подросток, нарисовавший это животное, был сам очень обрадован своим творчеством. Его

Рисунок №9
позитивное отношение ко всему окружающему, происходящему сразу же бросалось
в глаза при общении с ним. Этот рисунок – воплощение сущности этого клиента.
Второй компонент общего впечатления, – что странного в рисунке несуществующего животного? При первом взгляде на рисунок можно обратить внимание на то, что
в рисунке необычно и выглядит странно. Например, животное с двумя головами, много глаз,
нет рта.

Рисунок №10

31

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Характеристика клиента (рисунок №10): непривлекательный, молчаливый, упрямый, замкнут, эгоистичный, иногда враждебный, нелюдимый. Зависим от общественного мнения. Неорганизован, непунктуален, мягкотел, навязчив, расточителен, небрежен, сентиментален, беспечен, склонен к лени, самообвинению. Рисунки с «аномалиями» говорят, например,
о серьезной скрытой проблеме, которая требует анализа и психологической коррекционной
работы. Например, наличие на рисунке много глаз, как показано на рисунке №10, говорит
о том, что клиент имеет несколько различных фобий.

Рисунок №11
Другой рисунок, продемонстрированный на рисунке №11, может повествовать нам следующее: при первом впечатлении следует обратить внимание, на каком месте он расположен, – соотношение рисунка к общим размерам листа. Мной было замечено, что соотношение
рисунка ко всему листу определяет ролевой статус клиента в группе и независимо от общей
направленности группы. Как правило, маленький рисунок, расположенный на листе, говорит
о том, что клиент имеет низкую самооценку и его положение в социуме неопределенно, он,
вероятно, может быть скорее ведомым в социуме, подвержен влиянию других. И наоборот,
большой, выходящий за границы листа рисунок несуществующего животного говорит нам, что
клиент пользуется авторитетом в данном коллективе.
Рисунок юноши, который представлен на рисунке №12, показывает нам, что клиент
имеет устойчивые лидерские позиции в группе подростков, с которыми он общается. Эмоциональное состояние подростка в данном социуме стабильно.

32

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Рисунок №12
Более подробно с местом расположения на рисунке животного можно познакомиться
в следующем разделе («Семантическая интерпретация»).
Характеристика клиента (рисунок №12): он – лидер. Главная способность – концентрироваться на намеченной цели, глубоко и быстро анализировать ситуацию. Он очень уверенный в себе человек, который хочет быть правым во всем. С большим трудом признает свои
ошибки, легко обучаем, информацию впитывает как губка. Смысл жизни – сделать карьеру.
Отрицательное качество – чрезмерный эгоцентризм. Он прекрасно умеет представить руководителю значимость собственной работы, за версту чувствуя выгодное дело, и в борьбе за него
может столкнуть лбами своих противников.
Очень часто встречаются рисунки в форме круга, причем, если это просто круг, – это
одно, а если в рисунке преобладают окружности, то это другое.
Если клиент изображает животное в виде круга без особых обозначений черт и тем
самым придает ему незаконченный вид (отсутствуют туловище, ноги, руки), необходимо предположить, что клиент уходит от обследования. И это нежелание участвовать в обследовании
может иметь, на мой взгляд, следующие причины:
• нежелание общаться с вами, так как он, во-первых, видит в вас как бы должностное
лицо (в случае школьного психолога) и, во-вторых, он не доверяет вам в полной мере. Тут
налицо две проблемы, которые необходимо разрешить перед проведением обследования. Если
личностная, как правило, устраняется после предварительной беседы, то профессиональная
связанна с общим образом психолога в глазах клиента и порой её трудно преодолеть.
• нежелание раскрывать свои серьезные личностные проблемы, которые, вероятно, находятся на уровне пограничных состояний и серьезных патологических изменений
личности.

33

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Рисунок №13
Несуществующее животное, изображенное на рисунках №13 и №14, свидетельствует
о том, что клиент вообще не желает раскрываться перед психологом.

Рисунок №14
Рисунки, на которых животное представляет некий конгломерат окружностей, по-разному можно интерпретировать. В данном случае, основываясь на утверждении, что круг является самой ранней фигурой в изобразительном искусстве, можно предположить, что этот рисунок необходимо рассматривать как функцию созревания нервной системы. Круг мы также
можем рассматривать как самый простой рисунок, самую распространенную геометрическую
фигуру в природе.
Круг, вероятно, может носить в себе архетипическую составляющую.
Характеристика клиента (рисунок №14): на фоне общей педагогической запущенности
прекрасно запоминает, воспроизводит системы правил, с которыми сталкивается, а если чтото и забудет, то восстановить все необходимые рассуждения без труда может сам.

34

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Семантическая (обозначающАЯ
смысловое значение) интерпретация
Семантическая интерпретация рисунка несуществующего животного встречается нам
в работах П. В. Яньшина («Семантика проективного рисунка в контексте языка невербальных
значений», 1989 г.). В своем исследовании П. В. Яньшин доказывает, что «устойчивая имплицитная метафорика, релевантная контексту образа, может служить эврической опорой при
расшифровке проективной рисуночной продукции». Другими словами, лист бумаги, на котором рисуется несуществующее животное, является так называемой сеткой значимости скрытых смысловых структур личности клиента, то есть бессознательного.
Аналогична по смыслу зарубежная теория так называемых квадрантов, сущность которой заключается в делении рисунка на четыре равные части вертикальными и горизонтальными линиями, проходящими через центральную точку. Эту теорию развила в своих работах
Сьюзен Бах (1969 г.). Свою теорию анализа квадрантов разрабатывала Кюблер-Росс. Наиболее
приемлемой при анализе рисунка несуществующего животного является теория квадрантов И.
Жолле (1977).
Большую роль в анализе рисунка играет его расположение на листе.
Как уже говорилось раньше, мы предлагаем клиенту самому выбирать положение листа
в начале обследования (вертикально или горизонтально). Семантическая интерпретация позволяет пока не брать в оборот этот фактор, а предполагает разграничение листа на некоторые зоны, как показано на рисунке №15. В свою очередь эти зоны говорят о психологическом
состоянии клиента в момент проведения исследования и вытекающих из этого состояния закономерных характеризующих элементов.

рисунок 15
35

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Зона DEP+WPQ (левая нижняя часть листа): символизирует нам, что клиент неуверенный, вероятно, находится в состоянии депрессии, низкой энергичности.
Зона POS+MAQ (правая часть листа): это в основном положительные эмоции, активность, конкретность действий.
Зона N: проблема нормы и патологии в психологии очень широко рассматривается в различных теориях и у различных авторов. В интерпретации рисунка несуществующего животного также есть неопределенность по вопросу нормы и патологии. Однако можно предположить, что в рисунке несуществующего животного нормой является расположение рисунка
в центре листа.
Рисунок также может быть расположен немного левее или правее.
Рисунок, расположенный в зоне N, говорит нам, что клиент испытывает некоторую незащищенность, ригидность, прямолинейность, потребность заботливого контроля ради сохранения психического равновесия.
Зона HSY: можно предположить, что рисунок, нарисованный в этой зоне, свидетельствует о высокой самооценке, неудовлетворенности своим положением в группе, также это
фиксирование на фантазиях как источниках наслаждения, которые обследуемый не испытывает в жизни. Вероятно, клиент не признан со стороны других членов группы. Он имеет установку или желание на выделение в группе, стремление к самоутверждению в группе. Клиент
конфликтен, предрасположен к агрессивному поведению в социуме. Расположение рисунка
в зоне HSY необходимо рассматривать во взаимосвязи с другими опорными элементами.
Животное, изображенное на рисунке №16, нарисовано девушкой, которая стремится
к лидирующему положению в группе (животное нарисовано в анфас и расположено выше относительно центра листа (на оригинале)).

Рисунок №16
Показатели по опроснику Шмишека:
Гипертимностъ. Девушка склонна к повышенному настроению, оптимист, быстро
переключаются с одного дела на другое, не доводит начатое до конца, недисциплиниро36

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

ванна, легко попадает под влияние неблагополучных компаний. Она склонна к приключениям,
романтике. Не терпит власти над собой, не любит, когда ее опекают. Тенденция к доминированию, лидированию. Она – «патологический счастливчик». В патологии – невроз навязчивых
состояний. Но в то же время (по другому тесту) заинтересована в хороших межличностных
отношениях. Высшая ценность для неё – люди и их благополучие. У неё правополушарный
тип мышления, не логический, а образный, более эмоционально окрашенный. Переработка
информации у таких людей не последовательна, а мозаична. Главная черта стиля их мышления – ориентация на субъективные факторы проблемы.
Зона LSE: в этой части листа рисунок можно рассматривать как противоположность зоне
HSY. Как правило, клиенты, нарисовавшие в этом месте рисунок, отличаются неудовлетворенностью по отношению к себе, низкой самооценкой, подавленностью, нерешительностью,
безразличием к своему социальному статусу, склонностью к фиксации на своих личностных
проблемах.
Зона MAQ: рисунок несуществующего животного, расположенный справа на листе,
характеризует клиента как экстраверта, оптимиста, подчеркивает мужские качества личности,
стремление контролировать ситуацию в социуме. Он ищет наслаждения в интеллектуальных
сферах, контролируемое поведение, акцентирован на будущем. Если же рисунок нарисован
ближе к правому краю листа, то его черты носят бунтарский характер, клиент желает «убежать»
в будущее, чтобы избавиться от прошлого, испытывает страх перед открытыми свободными
переживаниями, стремится сохранить жесткий контроль над собой.
Обследуемый неподчиняем, непредсказуем в поступках, чрезмерно конфликтен
в группе, и можно предположить, что он аутоагрессивен. Однако аутоагрессия может рассматриваться с должной уверенностью только при наличии других признаков.
Зона WPQ: рисунок расположен слева. Клиент характеризуется следующими качествами: интровертированность, пессимизм, всяческое нежелание участвовать в какой-либо
конфликтной ситуации, сопровождающееся глубоким чувством вины, застенчивостью. Также
это может свидетельствовать об импульсивности, акцентировании на прошлом. Если же рисунок выходит на левый край листа, то мы можем расценивать его как фиксацию клиента на прошлом и страх перед будущем, чрезмерная озабоченность свободным и откровенным эмоциональным переживанием.
Зона SCD: рисунок, расположенный в крайнем левом углу листа, с присущей «мелкостью» говорит нам о попытках суицида или о суицидальных мыслях, склонности избегать
новых переживаний, желании уйти в прошлое или углубиться в фантазирование. Данная характеристика позволяет с точностью до ста процентов говорить нам о предрасположенности клиента к суицидальному поведению. Зона С очень важна на ранней стадии выявления потенциальных суицидентов, для того чтобы помочь им в разрешении данной проблемы. Мы можем
с уверенностью сказать, что эта зона на листе может носить и прогностическую характеристику, так как, работая с подростком, важно своевременно помочь ему. Может получиться, что
в индивидуальной беседе клиент не говорит о суицидальных мыслях, в данном случае можно
на время отложить работу с этим предположением, а затем в процессе коррекционной работы
акцентировать внимание на мыслях о суициде обследуемого.
В результате проведенных исследований было замечено, что чем выше рисунок от центра
листа, тем:
– клиент острее чувствует тяжесть своей борьбы внутри себя и относительную недостижимость цели, которой он добивается;
– клиент более склонен искать удовлетворение от жизни в своих фантазиях;
– клиент чаще склонен держаться в стороне от жизненных проблем.
Если же рисунок ниже центра листа, то клиент чувствует себя небезопасно, у него депрессивное настроение, он может чувствовать себя ограниченным, скованным реальностью.
37

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

В практической работе, когда вы используете в диагностике тест «Несуществующее
животное», можно использовать рисунок №15 как шаблон (напечатанный на прозрачной
пленке) и, очень легко приложив этот шаблон на рисунок, можно быстро и легко понять некоторые особенности личности автора рисунка.

38

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Отсутствие элементов
Проанализировав множество рисунков несуществующего животного, мной было замечено, что у изображенного существа иногда отсутствует какой-либо элемент. Это может быть
рука, нога, туловище или другие части тела.
Анализируя рисунок несуществующего животного, необходимо обращать внимание
на пропущенные элементы. Недостаток того или иного элемента свидетельствует о соответствующих проблемах в жизни клиента. В данном случае мы диагностируем интеллектуальную
деградацию обследуемого на фоне эмоциональных проблем.
Однако необходимо помнить, что отсутствие какой-либо части тела может быть связанно
с прогностической стороной бессознательного. Прогноз символизирует о будущем соматическом недостатке.
Если вы обратите внимание на рисунок №17, то заметите, что явно у животного не хватает ноги. Можно предположить, что этот прогноз может быть предположительным, однако,
когда работаешь с рисунком несуществующего животного, мысли тоже могут быть важны.

Рисунок №17

39

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Центр рисунка
Центр листа, на котором нарисовано несуществующее животное, можно рассматривать
с точки зрения семантической интерпретации, с точки зрения расположения на листе. Однако
в данном случае мы интерпретируем центральную часть рисунка самого нарисованного животного. Вариаций может быть очень много, но, как правило, в центре изображения находится
деталь, которая очень четко характеризует основную проблему клиента. Это может быть и черное пятно, и какая-то деталь одежды животного. Важно узнать, что именно нарисовано клиентом в центре. Этот опорный элемент может быть очень важен, потому что порой получается
так, что в нем заложен смысл всей диагностической работы.

Рисунок №18
Центр рисунка №18 говорит нам о соматической проблеме в шейно-грудной области клиента. После некоторых вопросов выяснилось, что клиент очень обеспокоен проблемой затрудненного дыхания, имеет хроническое заболевание (астматический компонент).

40

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

РАЗМЕР
Размер изображенного животного на листе тоже имеет важное значение.
Большой рисунок с явным наличием всех органов свидетельствует о завышенной самооценке, уверенности в себе. Наоборот, маленький рисунок говорит нам о неуверенности, вероятно, низкой самооценке. Если же рисунок изображен так, как на рисунке №19, то можно
предположить, что данный клиент имеет серьезные эмоциональные проблемы, проблемы
интеллектуального плана.
Выделение какой-либо части туловища животного, прорисовка его в увеличенной форме
свидетельствует нам, что клиент, возможно, имеет существенные проблемы с этой частью тела.
Клиент, нарисовавший животное, – подросток. Проживает с отцом и матерью в двухкомнатной
квартире. Он имел три сотрясения головного мозга. Наркотики употреблял с семнадцати лет,
алкоголь с тринадцати лет (нейротизм – 21 балл). Если вы обратите внимание, то заметите
маленький крест на голове животного (могильный крест) – это является проявлением уверенности в совершении преступления (убийства). Голова, крест и язык – уверенность в лидерской
позиции в той среде, в которой он находится (некоторая степень восхищения).

Рисунок №19

41

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Искажение формы
Наиболее часто встречаются рисунки несуществующего животного с искаженными формами. Какая-то часть животного непропорционально нарисована. Это символизирует то, что
у клиента имеется в этой области проблема. В дальнейшем, обращая внимание на данную
область рисунка и работая с ней, можно скорректировать и искаженную часть.
Обратите внимание на рисунок №20, который изобразил мужчина.

Рисунок №20
Животное, изображенное клиентом, имеет подобие рук, похожих на щупальца.
Это свидетельствует о проблемах адаптации к окружающей среде. Проблема адаптации
чувствуется во всем рисунке: повернут вправо, как будто падает.

42

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Повторяющиеся элементы
Особого внимания заслуживают элементы рисунка, которые повторяются. Например, это
может быть определенное количество кружков, бесформенных заштрихованных пятен на теле
животного, перьев на хвосте.
Количество повторяющихся элементов иногда можно рассматривать как указание на временной фактор того травмирующего события, которое стало причиной эмоционального состояния клиента. Большинство таких случаев свидетельствует нам о серьёзной травмирующей
ситуации, которая вытесняется бессознательным на сознательном уровне. В действительности
мы понимаем под этим явлением следующее: бессознательное символизирует нам, где можно
искать источник тех проблем, которые имеет клиент.
В моей практике был случай (к сожалению, рисунок несуществующего животного утрачен), когда клиентка, молодая девушка, нарисовав несуществующее животное, сама обратила
внимание на восемь цветочков вокруг животного. Она их подсчитала и начала рассуждать
вслух, что бы это значило для нее. Тогда я предложил вспомнить те события, которые происходили с ней в восьмилетнем возрасте, и она от неожиданности растерялась. Затем она рассказала историю, которая произошла с ней, когда ей было восемь лет. Это было серьезное травмирующее событие, возможно, послужившее причиной многих будущих проблем.
На рисунке №21 отчетливо видно, что несуществующее животное состоит из повторяющихся элементов. Если мы подсчитаем общее количество кружков, то их пятнадцать, причем желтых – 2, черных – 2, зеленых – 10. Все эти цифры нам впоследствии работы помогли
выявить те психологические травмы, которые разрешили проблемы, вызванные неврозом.

Рисунок №21

43

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Перспектива
При анализе рисунка несуществующего животного необходимо обращать внимание
на то, в какой перспективе рисунок изображен.
Совмещение нескольких видов перспектив в изображении животного может иметь отношение к наличию противоречий в жизни его автора. Например, голова животного изображена
крупно, находится в передней плоскости рисунка, туловище и хвост животного перспективно
располагаются в других плоскостях или наоборот. В подобных случаях можно говорить о том,
что обследуемый испытывает чувство изоляции, отверженности, имеет явную тенденцию отдалиться от окружения (показать непричастность к той среде, в которой находится).
Мною было замечено, что если в изображении животного есть очень сильные перспективные несовпадения, то клиент имеет серьезные, необратимые нарушения нервно-психической деятельности (что, естественно, не относится к детским рисункам). Непропорциональность левой и правой стороны нарисованного животного сигнализирует, вероятно, о наличии
у клиента психоза.
Перспектива на рисунке №22 явно нарушена. Подросток, нарисовавший это несуществующее животное, обучался в интернате. Отца нет, мать не занимается им. Подросток – девиант
(карманник) 16-ти лет, употребляет постоянно алкоголь, наркотические вещества употреблял
два раза (это его слова). Главная способность – концентрироваться на намеченной цели, глубоко и быстро анализировать ситуацию. Подросток очень уверенный в себе человек, который
хочет быть правым во всем. С большим трудом признает свои ошибки, легко обучаем, информацию впитывает как губка. Смысл жизни – сделать карьеру.

Рисунок №22
Словесное описание клиентом любимого животного: «Мое любимое животное – рысь.
Она нравится мне, потому что она быстрая и тихо всё делает, например, нападает на свою
жертву».

44

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Растушевка
Растушевку на листе мы понимаем как выделение отдельных частей рисунка несуществующего животного с помощью карандаша. При каждой растушевке клиентом затрачивается
энергия. Эти «судорожные» движения карандашом, вероятно, символизируют нам о мыслях,
которые очень тревожат, беспокоят автора рисунка. Можно предположить, что в данном случае имеется в виду некоторая степень навязчивости.
Растушевка не подменяет значение заштриховки, это два разных понятия. Заштриховку
мы понимаем как закрашивание определенной части тела несуществующего животного или
объекта, растушевка имеет место в графическом выражении как выделяющий аспект.

Рисунок №23
Подросток, нарисовавший несуществующее животное (рисунок №23), явно имеет проблемы, связанные с неврозом интеллектуальной навязчивости – образное навязчивое состояние (выделение «квадратной» головы), характеризующееся полиморфностью психоэмоциональных состояний, навязчивыми мыслями, воспоминаниями, сомнениями, возникающими
на фоне ясного сознания. Навязчивые состояния касаются интеллектуальной (обсессии), эмоциональной (фобии) и моторной (импульсии) сфер. Слабый нейротизм (8) и сильная экстраверсия (17) при высокой шкале лжи (5), интеллектуальный уровень низок.

45

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Края листа
Некоторые рисунки помещены вдоль границы листа так, что они как будто выходят
за пределы бумаги и нарисованы лишь частично. Края листа можно расценивать как своего
рода границу. Когда по моей просьбе клиент отвечал на вопрос, почему он нарисовал животное именно так, он начинал оправдываться и доказывать, что ему не хватило места на листе.
Обычно это оправдание заканчивается только словами (психическое состояние в норме),
если же клиент не прорисовывает недостающую часть животного (его состояние пограничное),
это тоже приемлемо, ну а если он с большим усилием начинает дорисовывать животное – патологические проявления. Получается, что вы сталкиваетесь с бессознательным сопротивлением
клиента дорисовывать часть рисунка.
Помещение рисунка на краю листа также может говорить нам о генерализированном чувстве неуверенности и опасности, что связано с состоянием клиента.
Данный опорный элемент в анализе рисунка несуществующего животного имеет и прогностическую функцию. Если рисунок наполовину скрывает все животное, то, вероятно, клиент имеет какие-то соматические проблемы в этой части своего тела, и впоследствии можно
предположить, что его бессознательное говорит нам о физической утрате этой части тела или ее
физической недееспособности.
Подросток, изобразивший несуществующее животное, которое представлено на рисунке
№20, не нарисовал некоторую заднюю часть своего животного. В результате дополнительных
вопросов выяснилось, что клиент недавно попал в автомобильную катастрофу. В результате
аварии у него нарушены физиологические функции некоторых органов ниже спины.

Рисунок №24
Он не прорисовывает эту часть животного. В то же время на рисунке мы видим, что он
рисует соски у животного, что указывает на проблемы с употреблением алкоголя.
46

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Семья из переселенцев бывшего СССР. Угнал машину, раскаивается в совершении преступления.

47

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Незаконченная линия руки
Незаконченная линия руки животного (рука в данном случае – это условное обозначение) – это то, что является продолжением руки. Это может быть палка, ложка, просто какаялибо линия, любой предмет. Смысл этой закономерности заключается в желании обследуемого
владеть окружающей его ситуацией. Незаконченная линия руки в данном случае служит как
вспомогательный элемент в достижении какой-либо цели, и работа с этим элементом, вероятно, раскроет некоторые причины поведения клиента в социуме.

Рисунок №25
На рисунке №25 изображено животное подростка, который имеет конфликт в среде
сверстников, и его агрессия выражается в изображенной косе. Подсознание клиента дает нам
отчетливый знак – хочет выразить желаемую агрессию за действительное действие агрессивного поведения – вот в чем «фишка» этого несуществующего животного.

48

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

ЖИВОТНОЕ В «ФУТЛЯРЕ»
Некоторые рисунки, которые мне пришлось видеть, были похожи на инопланетян,
и очень часто некоторые части тела животного были скрыты в так называемые оболочки. Название этого опорного элемента называется животное в «футляре»: клиент, нарисовавший это
животное, очень часто был похож на чеховского героя – человека в футляре.
Внутренний мир клиента «в футляре» находится в некоторой изоляции от общества, что
свидетельствует о серьезных проблемах клиента в общении с окружающим его миром.

Рисунок №26
В данном случае есть еще другая сторона, возникает вопрос: если человек заключает
себя в некоторую оболочку, то чего же он боится, зачем ему нужна эта защита от внешнего
мира? Работа с этой защитой, вероятно, поможет клиенту справиться с различными проблемами. Подросток, изобразивший рисунок несуществующего животного (рисунок №26), имеет
серьезные проблемы с общением, у него наблюдается акцентуация характера по застревающему типу. Воспитывался в интернате.

49

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Подчеркивание
Этот опорный элемент встречается очень редко, однако, вероятно, необходимо на нем
остановиться. Подчеркивание в данном случае понимается как некоторая линия (линии) внизу
животного, которая как бы подчеркивает, что животное не висит в воздухе, а стоит на какойлибо поверхности. В данном случае клиент, наоборот, подчеркивает свою неустойчивость
в жизни, некоторую неуверенность.

Рисунок №27
На рисунке №27 нарисовано животное – семнадцатилетним подростком, который очень
сильно нуждается в поддержке на фоне общей алкоголизации и педагогической запущенности. Характерологические проявления подростка: меланхоличный, честолюбивый, упорный, серьезный. Иногда склонен к уныло-тревожному настроению. Дружит с немногочисленным кругом людей.
Необидчив, но иногда мнителен. Самостоятелен в решениях относительно принципиальных вопросов, но зависим от близких в эмоциональной жизни.

50

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Подписи на рисунках
Все, что пишется клиентом на рисунке, необходимо анализировать в общем контексте
с изображенным и относиться к этому с должным вниманием, потому что надписи очень правильно дополняют ваш анализ и говорят о некоторой степени доверия к вам.
Надписи на рисунке являются как бы путеводителями по интерпретации нарисованного.
Клиент пишет надписи, подписывает рисунок, потому что он боится, что его неправильно поймут, что он непонятно нарисовал, тем самым, не осознавая своей тревоги по поводу нарисованного, дает пищу для размышлений.

Рисунок №28
Подпись на рисунке подростка №28 символизирует насмешку над другом (зачеркнул прозвище Сима). Когда мы начали с ним обсуждать этот рисунок, он рассказал, что когда-то друг
обидел его. Обида была такой сильной, что клиент не мог долго забыть ее. Он так выразил
свою обиду по отношению к другу.
Характеристика клиента (во время обследования): подросток 17 лет, проживает
с мамой в двухкомнатной квартире. С отцом практически не общается. Ему свойственна образность. Правополушарное мышление не фиксируется на деталях, поэтому оно, упрощая в чемто картину мира, позволяет строить целостные гармоничные концепции и образы, видеть красоту. Он устремлен в будущее и больше интересуется возможностью, чем действительностью.

51

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Движение (Траектория)
Иногда клиент передает на рисунке несуществующего животного некоторое движение,
а в некоторых случаях и прорисовывает траекторию движения животного. Если этого нет,
можно попросить клиента рассказать, куда движется животное, что делает. В данном случае тут
важно, какое действие животное делает, что произойдет впоследствии. Если животное бежит,
то это желание клиента убежать, скрыться от кого-то.

Рисунок №29
Движение, изображенное на рисунке №29 (движение направлено от клиента), символизирует беспомощность перед своими психическими проблемами (психопатия).

52

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Абстракция

Рисунок №30
Абстрактные рисунки несуществующего животного встречаются тоже очень часто,
но всегда, как правило, это уход от изображения той серьезной проблемы, которая беспокоит
клиента сейчас, в данный момент. Абстрактный рисунок может свидетельствовать нам о нежелании клиента рисовать, может запутать вас как исследователя. Этот защитный механизм я бы
охарактеризовал как самообман: психолога, который очень долго работает с бессознательным
в рисунке, практически невозможно обмануть.
На вопрос: «На что похоже нарисованное?» клиентка практически всегда с пониманием
отвечала, что она нарисовала свою проблему, которая очень её беспокоит на данный момент
времени.

53

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Рисунок №31
Женщина, нарисовавшая этот рисунок несуществующего животного (рисунок №31),
имеет серьезные проблемы психического характера (неврастения).
Характеристика клиентки: характеризуется хорошим, слегка повышенным настроением, контактностью, словоохотливостью, оптимизмом.
У неё высокий тонус, она энергична, активна и проявляет стремление быть лидером,
легко адаптируется в незнакомой обстановке. Однако она неустойчива по интересам, недостаточно разборчива в знакомствах, плохо переносит одиночество, не любит однообразие, дисциплину, вынужденное безделье, монотонную работу, часто переоценивает свои возможности,
может являться инициатором конфликтов, бурно реагируя на события, отличается повышенной раздражительностью. В то же время особо чувствительна к социальной справедливости,
вместе с тем обидчива, уязвима, подозрительна, мстительна.
Иногда чрезмерно самонадеянна, честолюбива, ревнива, предъявляет непомерные требования к близким.

54

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Наполненность – пустота
Размер животного, представленного на рисунке №32, можно считать в норме.

Рисунок №32
Наполненность листа, на котором изображено несуществующее животное, символизирует наполненность (пустоту) внутреннего мира (бессознательного) обследуемого.
В данном случае психологу необходимо задать себе вопрос: на сколько процентов заполнен лист бумаги? Интроверты очень стеснительны в размерах, а экстраверты практически полностью заполняют весь лист.
Если же мы видим, что рисунок представляет собой отдельные части животного,
сильно распластанные на листе, то это проявление интеллектуального реализма. А если этого
в рисунке нет, тогда это визуальный реализм.
Животное, нарисованное во весь лист бумаги, изображается под воздействием аффективных и экспрессивных стимулов.
Часто мы видим рядом с животным различные детали. Например, если дети рисуют
яблоки, то это означает изобилие, любовь, радость, мудрость, порицание, обман. Дети в основном используют яблоки в случаях потребности в эмоциональной заботе со стороны старших.
Для взрослых яблоки, апельсины, ягоды символизируют сексуальное влечение, если клиент
женщина. У мужчин куст розы является также символом сексуального влечения.

55

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Детали
Детали нарисованного несуществующего животного можно рассматривать как в целом,
так и в отдельности. При рассмотрении деталей можно условно выделить графологические
и содержательные признаки.
Графологические признаки
Графологические признаки с точки зрения графологии рассматриваются в идеомоторном и пространственно-словесном аспекте:
Идеомоторный аспект
Рассматривая идеомоторный аспект, мы анализируем прерывистость линий, степень
нажима, штриховку в рисунке несуществующего животного.
Как уже говорилось выше, слабость нажима карандаша на бумагу, прерывистость линий
может свидетельствовать об астеничности клиента. Сильно выраженный нажим на карандаш
говорит о тревожности.
Необходимо обращать внимание на то, какая часть рисунка выделяется автором. Выделенная часть рисунка свидетельствует нам о причинах тревожности клиента.
Заштрихованность всего рисунка говорит о тревожной личности как акцептуации.
Клиентка, нарисовавшая этот рисунок (рисунок №33), обратилась к психологу по поводу
тревожности. Если мы внимательно посмотрим на рисунок, то заметим, что нажим на верхнюю
часть животного, голову, усилен.

Рисунок №33
Клиентке 18 лет. Причиной ситуативной тревожности явилась агрессивная обстановка
в семье. При анализе изображенного вместе с автором рисунка выяснилось, что девушка очень
плохо относится к своей матери.
В результате психологической коррекционной работы изменилось ее отношение
к матери, внутренний личностный конфликт успешно разрешен.
Пространственно-словесный аспект
56

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

К пространственно-словесному аспекту относятся: контур фигуры, направленность
линий, оценивается количество изображенных деталей.
Контур фигуры интерпретируется как границы «я» – образа по отношению к общему
пространству листа. Направленность линий мы можем наблюдать как на рисунке, так и в процессе рисования. Если в процессе рисования клиент ведет руку сверху вниз, то это движение
свидетельствует нам об аутоагрессивных попытках либо аустенизации, депрессии.
Если же движение руки направленно снизу вверх, это стремление к совершенству, самосовершенствованию, прогрессу или агрессия, направленная на внешний мир.
Если контуры рисунка несуществующего животного очень прямые, то, возможно, так
выражена ригидность; если контур носит эскизный характер – мелочность, стремление к точности.

57

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Содержательные признаки

Рисунок №34

58

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Голова
В рисунке несуществующего животного головой мы называем то, что символизирует
голову животного или человека, на которой расположены глаза, рот, уши, рога и другие элементы.
В результате проведенных исследований можно предположить, что голова является центральной, основной частью в рисунке несуществующего животного.
Голову мы рассматриваем как сферу интеллекта, контроля. Увеличенный по отношению к фигуре в целом размер головы говорит нам о том, что обследуемый рационален и неосознанно подчеркивает убеждения о значении мышления в его деятельности (предположение
относится только к тем животным, у которых голова немного увеличена и не имеет форму
круга). В случае, когда голова маленькая, автор рисунка обеспокоен своей интеллектуальной
неадекватностью. Нечеткая прорисовка головы говорит нам о застенчивости, робости.
В психологической практике встречаются изображения животных, состоящих только
из одной головы. Эти рисунки выделены мною в отдельную категорию, о которой будет говориться далее.

Рисунок №35
Обратите внимание на рисунок №35. Продемонстрированный рисунок изобразил подросток с явной иллюстрацией атрибутики музыкальной субкультуры. Клиент состоял на учете
в детской комнате милиции с 1995 года (он 1981 года рождения), имеет криминальный опыт.
Агрессивен, вступал в гомосексуальные отношения, имел черепно-мозговую травму (о чем
свидетельствует нам рисунок) в 1989 году (падение с высоты трех метров на кирпичи).
Интерпретация направленности головы.
Мы рассмотрели общие тенденции в интерпретации головы, но необходимо обратить
внимание на направленность головы, потому что от направления головы зависит эмоциональное состояние клиента, его эмоциональная направленность.
Голова животного направлена вправо, следовательно, клиент имеет устойчивую тенденцию к деятельности – почти все, что планируется или планировалось, осуществляется или,
по крайней мере, начинает осуществляться.
Автор рисунка животного активно реализует свои планы, в социуме он стремится
лидировать в группе. Если в изображении животного имеются агрессивные элементы (рога,
выступы, шипы), следовательно, агрессивность направлена на окружающих.
Голова животного смотрит влево, следовательно, обследуемый очень много размышляет,
склонен к рефлексии. Авторы рисунков в основном «не люди действия». Лишь некоторые их
планы реализуются, они нерешительны, боятся активных действий, боязливы. Если же имеются агрессивные тенденции, то агрессия направлена на себя (аутоагрессивность) – вплоть
до суицидальных мыслей.
59

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Рисунок №36
Рисунок несуществующего животного (рис.№36) ярко демонстрирует наличие голов,
направленных вправо и влево. Такие животные часто встречаются в практике.
С некоторой долей уверенности можно сказать, что клиент, нарисовавший этот рисунок,
развивается по невротическому типу личности, раздвоенность его личности может привести
к значительным психическим нарушениям. Если вы внимательно посмотрите на расположение
левой и правой частей тела животного, то заметите, что левая голова является ведомой, основной. Дорисовка второй головы в виде агрессивной, угрожающей может свидетельствовать нам
прежде всего о проявлении признаков раздвоения структуры личности.

Рисунок №37
В некоторых рисунках голова направлена на автора изображенного животного (рисунок
№37), необходимо рассматривать это как эгоцентризм.
60

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Обследуемые, как правило, были прямолинейны. Их бескомпромиссность расценивается как реакция на внутреннюю незащищенность личности, обидчивость, склонность к делинквентному поведению. Как правило, это лидеры в группе. Если рисунок агрессивен или имеет
непозитивное эмоциональное впечатление, то эту закономерность необходимо рассматривать
как проявление стремления к лидерству отрицательной направленности.
Интерпретация деталей головы.
Все, что расположено на голове, мы воспринимаем как сенсорный контакт бессознательного с действительностью. Если же кромка головы подчеркнута, то мы понимаем это как проблему взаимоотношения с действительностью, озабоченность своим внешним видом. Нижняя
часть головы очень сильно выделяется – стремление доминировать, и, если эта же часть головы
имеет «квадратные» тенденции, – компенсация ощущаемой слабости и нерешимости.
На каждой голове изображаются глаза. Глаза мы рассматриваем в несуществующем
животном как проявление страхов у клиента.
Подтверждением этого может служить прорисовка радужки. Крупные глаза – грубость,
черствость и, напротив, глаза маленькие.
Обратите внимание на животное, нарисованное женщиной с явным наличием страхов
(рис. №38). В данном случае у нее имеется страх остаться одной, страх перед будущим, неизвестностью.

Рисунок №38
Характеристика клиентки: она хорошо контактна, словоохотлива, влюбчива. В конфликтных ситуациях она бывают как активной, так и пассивной стороной. Она альтруистична, имеет чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств.
Отрицательные черты: паникерство, подверженность сиюминутным настроениям (акцентуация по экзальтированному типу).
Если клиент прорисовывает ресницы (длинные ресницы), то это показатель истеройдно-демонстративных манер, заинтересованность в восхищении окружающих внешней
красотой и манерой одеваться, кокетливость, обольщение, придание этому большого значения.
На представленном рисунке (рисунок №38) мы видим эти признаки прорисовки ресниц. Автор
рисунка стремится быть привлекательной для женщин ее группы (женский гомосексуализм).
Если же прорисовываются ресницы у клиента-мужчины, предполагается, что у клиента имеются женские черты в поведении, что также может свидетельствовать о гомосексуализме.
Практически все клиенты, которые в своих рисунках прорисовывают ресницы, чрезмерно болтливы, коммуникабельность и наличие высокого интеллектуального уровня создают
61

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

существенные барьеры в групповом общении. Авторы животных, у которых прорисованы ресницы, часто имеют акцентуацию по демонстративному типу.
Очень редко встречаются рисунки несуществующего животного, на котором не нарисованы уши. В интерпретации животного уши являются проявлением заинтересованности
в информации, значимости мнения окружающих о себе. Уши маленькие выражают стремление
не принимать никакой критики, заглушать критику.
Обратим внимание еще раз на рисунок №38, представленный выше. Уши животного
очень увеличены, это свидетельствует о том, что клиентка желает достичь положительной
оценки со стороны окружающих, это также признак сильной чувствительности к критике.
Не увеличенные уши, а пропорционально выраженные по отношению к голове свидетельствуют о положительном влиянии на группу. Клиент разумно оценивает получаемую информацию и легко входит в доверие к собеседнику.
Еще есть одна деталь на голове, которая заслуживает подробного анализа – рот. Полные
губы на мужском животном – женственность. Так называемый «рот клоуна» – вынужденная
приветливость, неадекватность чувств.
Впалый рот – пассивная зависимость. Приоткрытый рот в сочетании с языком (без
зубов) – болтливость; в сочетании с подрисовкой губ – чувствительность, возможно, наличие сексуальных проблем. Открытый рот без подрисовки губ и языка, особенно зачерненный
(заштрихованный), – легкость возникновения страхов и опасений, недоверия. Очень часто
встречается рот с зубами – вербальная агрессия, в большинстве случаев защитная: огрызается,
защищается, грубит в ответ на осуждение или прорицание.

Рисунок №39

62

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Краткая психологическая характеристика клиента с описанными выраженными признаками (рисунок №39). Обследуемый хочет производить приятное впечатление, хочет, чтобы
в нем видели необыкновенного человека, поэтому всегда начеку, ему нужно видеть, насколько
он в этом преуспевает и как на него реагируют окружающие. Это дает ему ощущение самоконтроля. Чтобы добиться влиятельности и признания, прибегает к различным приемам. Восприимчив к эстетическому и оригинальному. Чувствителен и отзывчив, однако в нем ощущается
некоторая тревожность.
Нуждается в покое, который может обрести только в обществе близкого человека. Способен получать удовлетворение от сексуальной активности. Насторожен, очень эмоционален.
Легко появляются слезы, что говорит о нервно-психической неустойчивости.
Склонен к конфликтному поведению, агрессивен.
Практически всегда на голове несуществующего животного изображен нос или его подобие – хобот, пятачок. Нос (хобот) очень утолщен, с некоторой «горбинкой» означает презрительные установки клиента, тенденция мыслить ироническими социальными стереотипами.
Нос в виде хобота иногда может рассматриваться как проявление алкогольной зависимости у клиента. Нос в виде пятачка – примитивная агрессия.
На голове несуществующего животного очень часто располагаются так называемые
дополнительные детали, присущие только данному тесту.

Рисунок №40
Прежде всего – это рога. Рога мы рассматриваем как проявление защиты, агрессии (определять в сочетании с другими признаками агрессии – когтями, щетиной, иглами). Характер
этой защиты может быть спонтанным или защитно-ответным (рис №40).
Перья также являются дополнительной частью к анализу рисунка несуществующего
животного. Перья рассматриваются как тенденция к самоукрашению, самооправданию
и демонстративности, преобладанию женских черт, склонность к гомосексуализму.
63

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Рисунок №41
Клиент проявляет лидерские качества в группе равных себе. На голове часто изображается грива, шерсть, подобие прически. Эти элементы выражают у клиента чувственность, подчеркивание своего пола, иногда ориентацию на свою сексуальную роль (рисунок №41), признак
мужественности, храбрости, силы, зрелости и стремление к ней. Если эти элементы заштрихованы, – тревога, связанная с мышлением или воображением. Если не заштрихованы, – клиентом управляют враждебные чувства.
Характеристика клиента, изобразившего рисунок (рисунок №41): проживает вместе
с отцом, матерью и сестрой, на момент обследования исполнилось полных 14 лет. Характеристика по Шмишеку – акцентуация по циклотимическому типу. Склонен к частой смене
настроения, перемене манеры общения с окружающими людьми. У него периодически падает
работоспособность, утрачивается интерес к работе и к окружающим людям. Более того, тяжело
переживает неудачи, часто думает о собственных недостатках, ненужности, испытывает чувство одиночества, становится замкнутым.
Различного рода аксессуары (бантики, бижутерия, колокольчики) говорят о демонстративности, женственности, стремлении понравиться, манерности.
Если мы видим на рисунке головы изображение нескольких деталей (два носа, две пары
глаз), то, вероятно, проблемы лежат в переходной фазе развития клиента, между седьмым
и девятым годами его жизни.
При интерпретации результатов теста нужно обращать внимание на наличие или отсутствие выступов (типа шипов, панциря, игл), прорисовки или затемнения линий контура. Это
защита от окружающих:
а) острые шипы (углы, иглы) – агрессивная защита;
б) щиты, двойные линии – подозрительность, недоверчивость;

64

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Рисунок №42
На рисунке №42 представлено животное, которое явно демонстрирует еще одну сторону
защиты как проявления соматических причин возникновения защиты в рисунке. На голове
животного мы видим некоторую раздвоенность, в которой нарисован предмет, напоминающий
корону. Впоследствии выяснилось, что подросток в девять лет имел черепно-мозговую травму,
которая ему очень мешает. Основные жизненные ценности автора рисунка: служение людям,
счастье и благополучие семьи, общение.
Характеристика обследуемого: зависим от общественного мнения, неорганизован,
непунктуален, мягкотел, нетребователен, навязчив, расточителен, болтлив, сентиментален,
склонен к лени, склонен к самообвинению.
в) затемнение контурной линии, выступов – страх, тревога.
Направленность защиты:

Рисунок №43
а) вверх – против людей, реально имеющих возможность наложить запрет, то есть против
старших по возрасту: родителей, начальников, руководителей, лидеров;
б) вниз – против насмешек, непризнания, отсутствия авторитета у подчиненных, боязнь
обсуждений;
в) в сторону – недифференцированная опасливость, готовность к защите и самозащите
любого порядка в различных ситуациях. То же самое – элементы защиты, расположенные
не по контуру, а внутри контура, на самом корпусе животного;
г) в сторону вправо – защита в процессе реальной деятельности;
д) в сторону влево – защита своих мнений, убеждений, вкусов.
Об агрессивности также свидетельствует наличие у животного орудий агрессии (оружия,
рогов, шипов, клыков, когтей).
На рис. №43 изображено животное с двумя головами. В процессе диагностики были
выявлены клиенты, которые изображали животное с двумя головами. Это может означать, что
65

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

люди этого типа находятся на перепутье, между двумя проблемами, которые не могут решить
самостоятельно.

Рисунок №44
На рис. №44 подобная ситуация усугубляется еще эгоцентричностью клиента и тем,
что он не признает наличие проблемы вообще (наличие суицидальности).
Характеристика по тесту Люшера: 72035416: боится активных действий, актуально
отчетливое чувство страха, тенденция к самоукрашению.
Общая характеристика данного типа. Настаивает на том, что его надежды и замыслы
реальны, но нуждается в подбадривании и поощрении, эгоцентричен и поэтому обидчив. Считает, что в любых ситуациях нужно сотрудничать с другими. Но недостаток понимания и признания заставляет обследуемого думать, что никакой настоящий союз с другими людьми невозможен. Неудовлетворенность делает его повышенно чувствительным. Он хочет чувствовать
себя свободным и уверенным. Он хочет освободиться от того, что сейчас представляется
ему обузой, и заново восстановить свою индивидуальность. Считает, что утвердить себя как
личность он может только путем постоянного самоконтроля, что только это позволит ему,
несмотря на настоящие трудности, сохранить свою позицию.
Причиной такого психологического состояния могут быть плохие семейные отношения,
а именно отношения с отцом и сводным братом. Боится активных действий, присутствует
отчетливое чувство страха, есть тенденция к самоукрашению. Принимаемые решения обдуманны. Есть способности к творчеству, наблюдается высокий уровень тревожности, рациональность.
Склонен к аутоагрессивному поведению в случаях неправильного воспитательного воздействия. Легко внушаем, легко попадает под влияние других людей.
Существует и соединительная часть между головой и туловищем – шея несуществующего
животного. Шея в интерпретации рисунка несуществующего животного рассматривается как
66

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

символ связи сферы контроля – головы, и сферы влечения – тела. Подчеркнутая шея символизирует нам о потребности в интеллектуальном защитном контроле.
Именно интеллектуальный защитный контроль представлен в рисунке женщины (рисунок №45).

рисунок №45
Чрезмерно крупная шея говорит нам об осознании телесных импульсов, желании их контролировать.
Тонкая шея – торможение, регрессия. Толстая короткая шея – уступки своим слабостям
и желаниям в выражении неподавленного импульса.
Шея у несуществующего животного часто прорисовывается с плечами. Если плечи прорисованы клиентом, то мы с уверенностью можем говорить о потребности клиента во власти
и физическом превосходстве. Если плечи прорисованы очень сильно и выделяются на общем
фоне рисунка, то это свидетельствует об ощущении большой силы и чрезмерной озабоченности силой власти. Плечи мелкие – у клиента имеется ощущение малоценности, ничтожности.
Плечи угловатые – признак защиты и осторожности.

67

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Туловище животного

Рисунок №46
Туловище животного является проявлением влечений клиента.
Угловатое квадратное туловище несуществующего животного говорит нам в первую
очередь о мужественности. Если же туловище слишком крупное по отношению ко всему
рисунку, – наличие неудовлетворенных, остро осознаваемых клиентом потребностей. Туловище маленькое, непропорциональное – клиент испытывает чувство унижения, малоценности.

68

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Опорная часть (ноги, лапы, постаменты)
В данном случае опорная часть нарисованного животного рассматривается нами как
ощущение стабильности или нестабильности.
Рассматривается основательность этой части фигуры по отношению к размеру всей
фигуры и к форме. Отсутствие опоры в рисунке мы рассматриваем как отсутствие воспитания,
внимания как со стороны матери, так и со стороны отца.
Солидная опора – основательность, удовлетворенность положением, обдуманность решений и рациональность их принятия, опора на существенную и значимую информацию. В противном случае – поверхностность суждений, легкомысленность выводов, неудовлетворенность
положением. При отсутствии или почти отсутствии ног – иногда импульсивность принятия
решений.
Опорные элементы непропорционально длинные – сильная потребность в независимости, стремление к ней.
Опорные элементы слишком короткие – чувство физической или психологической
неловкости.
Однотипность, однонаправленность, повторяемость ног («сороконожка») – конформность суждений и установок, стандартность и банальность при принятии решений.
Разнообразные формы и положения ног – своеобразие установок и суждений, самостоятельность, нонконформизм, творческое начало в норме или инакомыслие (ближе к патологии).
Опорные части животного широко расставлены, это свидетельствует об откровенном
предупреждении со стороны клиента о неподчинении, игнорировании вас или защищенности.

Рисунок №47
Животное, представленное на рисунке №47, напоминает нам лошадь. Однако мы замечаем, что автор своеобразно изображает опорные элементы (с капающими каплями крови)
и называет это животное кровососом. Эта своеобразная защита от окружающих дает нам возможность утверждать, что у клиента имеются серьезные проблемы в области общения.
Характеристика клиента, нарисовавшего это животное: очень демонстративен;
не умеет сопереживать; эмоционально беден; любит противопоставлять себя коллективу; очень
напорист в достижении значимых для себя ценностей; престижен; часто фальшив.
Если рисунок начат с опорных элементов, – боязливость.
Наступательные элементы опоры не прорисованы – замкнутость, робость.
69

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Обратите внимание на характер соединения ног под корпусом: соединены точно, тщательно или небрежно, слабо или не соединены совсем. Это характер контроля за своими рассуждениями, выводами, решениями. Слабые соединения ног или рук могут свидетельствовать
о серьезных проблемах как в будущем, так и в прошлом.

Рисунок №48
Клиенты, создающие подобные рисунки (рис. 48), имеют, как правило, соматические
заболевания. Рисунок принадлежит подростку, которого отец воспитывает один, мать не живет
с ними. Такие подростки склонны к неадекватному поведению, имеют психические отклонения, могут стать объектами насилия, легко внушаемы и поддаются влиянию других людей.
Обратите внимание на длину опорных элементов животного. Если «ноги» имеют неодинаковые размеры, то это свидетельствует об амбивалентности, стремлении к независимости.
Ступни (или та часть опорной части, на которую опирается животное) как элемент опорной части свидетельствуют о подвижности в отношениях. Если ступни непропорционально
длинные, – потребность в безопасности, потребность в демонстрации мужественности, а если
они мелкие – скованность, зависимость.

Рисунок №49
На рисунке №49 обратите внимание на то, как заканчиваются ноги у животного. В данном случае мы рассматриваем эти «ступни» как проявление подвижности физиологической
70

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

и психологической в межперсональных отношениях (экстраверсия – 14, нейротизм – 8). Автор
рисунка: раздражителен, несдержан, агрессивен, угрюм, занудлив, вероятно, льстив, услужлив
(как маскировка), активно и часто конфликтует, в семье деспотичен и жесток, поведение его
непредсказуемо, но добросовестен и аккуратен.

71

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Руки
Коммуникативную сферу личности отображают руки. Мы рассматриваем три случая анализа рук:
• если руки нарисованы и не заменены другими элементами (крыльями и т. п.), то, соответственно, клиент очень рационален;
• если они нарисованы и прорисованы, не изображены схематично, – клиент характеризуется как экстраверт;
• если руки не прорисованы, то у клиента существуют проблемы в сфере общения;
• если они спрятаны, то это выражение чувства вины;
По расположению рук также можно выявить проблемы, которые на данный момент присутствуют в личности обследуемого (рисунок №50). В данном рисунке присутствует некоторая «надломленность» передних рук, что впоследствии явилось серьезной проблемой для клиентки.

Рисунок №50
• если руки согнуты в локтях и подходят к гениталиям, закрывая их, или не прорисовываются, уходят за тело животного, – мы можем с уверенностью утверждать, что у клиента
имеется отчетливый страх кастрации (мужчины), заболеваний половой сферы или страх изнасилования (женщины).
В детских рисунках если руки животного спрятаны или расположены в плоскости гениталии, то это может быть чувство вины из-за мастурбации.

72

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Рисунок №51
Явное чувство вины испытывает клиент, нарисовавший это животное. В процессе психологической коррекционной работы выяснилось, что обследуемый из-за неправильного сексуального воспитания испытывает проблемы половой идентификации. Автор характеризуется
переоценкой и сменой главных жизненных ценностей в результате значимых событий в жизни,
непоследователен в жизни, ориентирован на поиск, чувствителен, склонен к необдуманным
поступкам, игрив, смел, сумасброд, импульсивен, социально незрел, присуще антисоциальное
поведение.
Руки расположены как бы на одинаковом расстоянии, и пальцы прорисованы, слегка
согнуты в локтях – мы можем говорить, что клиент очень открытый человек, готовый к общению (степень доверия к психологу).
Отсутствие рук свидетельствует о застенчивости, пассивности или задержке интеллектуального развития клиента, также необходимо отметить, что бывают случаи, когда это свидетельствует о соматическом заболевании – недержании мочи (энурез).
Рисунок неагрессивный, и руки (или заменяющие их части) отсутствуют – проблемы взаимоотношения с матерью.
Руки иногда могут заменяться на крылья. В рисунке несуществующего животного
крылья могут говорить нам о самораспространенности человека с возможным ущемлением
интересов других людей. Это выражается в высоком энергетическом потенциале, интересе
к различным областям человеческой деятельности, уверенности в себе, любознательности,
«соучастии» во всех мероприятиях, завоевании себе места под солнцем, увлеченности своей
деятельностью, смелости действий.

73

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Рисунок №52
Клиент (рисунок №52) лишен контактов со сверстниками, однако стремится к контактам,
жизнерадостен, уверен в себе, иногда смел в оценках и поступках.
Любит разнообразную работу, требующую аккуратности и тщательности.
Еще одним проявлением рук в рисунке могут быть щупальца. В данном случае щупальца
интерпретируются и как ноги, и как руки, все зависит от того, как автор их воспринимает.
Практически у каждого несуществующего животного есть хвост. Хвост у несуществующего животного выражает отношение обследуемого к действиям, поступкам, решениям, вербальной продукции (то есть к внутренним и внешним формам деятельности).

Рисунок №53
Направленность хвоста можно оценивать так:
– направлен вправо – это отношение к внешним проявлениям:
действиям, поступкам (рисунок №53);
– направлен влево – к внутренним: мыслям, решениям;
– направлен вверх – отношение положительное;
– если направлен вниз – отрицательное отношение.
Необходимо обращать внимание на хвосты, состоящие из нескольких составных частей,
звеньев, особенно на пышные, длинные, разветвленные (рис.№53). Для клиентов, изобразив74

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

ших животных с такими хвостами, характерны активность, общительность, выносливость, умение вызывать доверие, готовность брать ответственность на себя. Авторы таких рисунков часто
взрываются гневом, их агрессивность направлена вовне, на окружающих людей или вещи, их
протестные реакции всегда реальны: побеги из дома, противоправное поведение в группе, ранняя алкоголизация, склонность к роли отрицательного героя, лидерству.

75

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Сущность нарисованного

Рисунок №54
Несуществующее животное похоже на человека.
Авторы рисунков обычно рисуют несуществующих животных в виде человека или изображают животное, которое похоже на человека по функциям частей тела. Проявляется это так:
постановка животного в положение прямохождения, представление его в человеческой одежде,
изображение лап в виде рук и ног. Клиенты, изображающие такие рисунки, – инфантильны,
эмоционально незрелы.

76

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Рисунок №55
Обратите внимание на рисунок №55. Мы видим животное, которое стоит на лапах-ногах,
руки у него в виде крыльев с пятью пальцами, на туловище мы можем наблюдать прорисовку
мужской мускулатуры, и назвал клиент животное Мужиком.
Общая характеристика клиента: при неудачах обвиняет всех, но не себя; с готовностью обещает, но никогда не держит слово. Его протест неосознан, просто он делает, как все
(имеется в виду члены социума). Умеет не переутомляться и получать сильные и яркие впечатления от жизни ежедневно. Клиент доверчив, предан законам группы.

77

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

«Заштрихованные»
Среди всех обследуемых выделяются клиенты, которые заштриховывают своих животных. Безусловно, это тревожные клиенты. Их тревожность выражается так: животные нарисованы в анфас, линии штриховки идут сверху вниз, рот улыбающийся, с прорисовкой зубов.
У всех таких животных нарисована защита в виде выступов на голове.
Судорожная заштриховка может означать проблемы с родителями, аккумулируется злобность, тоска от покинутости.
Равномерная штриховка означает, что автор рисунка очень обеспокоен значимостью
своих ощущений, впечатлений. Клиенты, как правило, живут в своих мечтах и фантазиях, это
необходимо им для самоутешения.
Прямолинейную штриховку (много острых углов) можно рассматривать как желание
автора рисунка предвидеть события, любовь все планировать в жизни (мужское начало).

Рисунок №56
Штриховка в виде эллипсов, петель (мало острых углов) рассматривается как покорность,
зависимость, отчаяние (женское начало).

78

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Рисунок №57
В моей практике был случай, когда автор рисунка заштриховывал некоторые части
животного, которые представляли собой окружности. В результате анализа рисунка было выявлено, что клиент имеет неудовлетворенность аффективных потребностей, проблемы по поводу
приема пищи.
Характеристика клиента (рисунок №57): проживает в частном доме с отцом и матерью, он типичный интроверт по Айзенку: меланхоличный, честолюбивый, упорный, серьезный; склонен к тревожному настроению; общается с немногочисленным кругом друзей;
необидчив, но иногда мнителен; самостоятелен в решениях относительно принципиальных
вопросов, но зависим от близких в эмоциональной жизни.
Однако может быть неутомимым тружеником. Обладает трудолюбием, усердием, упорством, позволяющими всегда добиваться завершения работы. Он как бы коллекционирует
информацию, причем она у него разложена строго по полочкам, поэтому он способен быстро
извлекать нужную информацию и заслуженно слывет эрудитом в своей области.
Относится к людям с преобладанием «левополушарного» абстрактного мышления,
то есть с более активным левым полушарием, для которых характерны логическое мышление и математический анализ. Его идеал – распланированная, размеренная жизнь, где гусеницы, треножник, прикрепленный к голове винт, вмонтированные в глаза электролампы, в тело
и конечности – рукоятки, клавиши, антенны.
Разновидностей здесь может быть очень много.
Он не любит неожиданностей и сюрпризов. Кроме того, рациональность и холодность
мешают ему быстро устанавливать контакты с другими людьми.

79

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

«Роботы»
В психологической диагностической работе имеет место группа клиентов, которая рисует
несуществующих животных в виде роботов с вмонтированными механическими деталями. Это
могут быть и постаменты, тракторные и танковые гусеницы.

Рисунок №58,59
Если вы посмотрите на оба рисунка, представленных здесь, обратите внимание, что мужчина изображает животное с некоторыми отличиями.
Первое отличие – форма головы животного. У женщины (рисунок №58) это квадрат,
у мужчины – треугольник (рисунок №59). Это в первую очередь связано с проявлением лидерских качеств в социуме. Клиентка не стремится к лидерству, а мужчина стремится лидировать
в группе. Сама фигура у женщины напоминает платье, мужчина в данном случае схематично
рисует тело животного.
На примере двух рисунков мы можем видеть, что эти рисунки можно также анализировать, несмотря на общую тенденцию к механическим деталям.
Представленные рисунки можно отдельно интерпретировать исходя из значения отдельных геометрических фигур. Круг в данном случае символизирует одобрение, чувственность,
дружеское отношение, игривость. Квадрат мы интерпретируем как стремление клиента к ощущениям безопасности, преобладание в характере логики, практичности, желание иметь солидную опору в жизни.
Треугольник символизирует стремление к лидерству, агрессивность. Автор рисунка,
который использует в изображении животного треугольник, ставит собственный успех выше
эмоциональной вовлеченности. Клиент, нарисовавший рисунок №59, характеризуется следующим: возраст 20 лет, образование 9 классов, проживает на момент тестирования с отчимом
и матерью.
Характеристика по Айзенку: невротическая личность, характеризуется неадекватно
сильными реакциями по отношению к вызывающим их стимулам. У него, вероятно, развивается невроз. Однако его ожидания, стремления в сложившейся ситуации характеризуются
следующим: заинтересован в хороших межличностных отношениях. У него, вероятно, правополушарный тип мышления, не логический, а образный, более эмоционально окрашенный.
Переработка информации у него не последовательна, а мозаична. Главная черта стиля их мышления – ориентация на субъективные факторы, проблемы.

80

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

«Головастики» («Колобки»)

Рисунок №60
Мной уже упоминалось, что рисунок в форме окружностей может символизировать
и некоторую незрелость, и отказ от участия в обследовании, однако есть ряд рисунков, которые мной выделены в отдельную группу. Прорисовка деталей животного в форме окружностей говорит нам о том, что клиент, вероятно, не имеет опыта взаимодействия с материнским
началом или у него есть проблемы общения с женским полом. Так, практически все рисунки
клиентов-подростков, которые воспитывались в интернатах, у которых не было матери, которые не видели женскую грудь в младенчестве, начинают рисунки несуществующего животного
с окружностей.
Охарактеризовать эту группу рисунков можно так: тело отсутствует, голова изображена
в анфас. Обыкновенный «головастик» представлен на рисунке №60.
Характеристика клиента, нарисовавшего несуществующее животное: жестко требователен к окружающим; упрям, горд, очень честолюбив; энергичен, общителен; настроение чаще
боевитое; неудачи скрывает; любит быть на виду; хладнокровен.

81

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

«Инопланетяне»
Группу рисунков несуществующего животного можно назвать как «инопланетяне».

Рисунок №61
Все рисунки данной группы отличают повышенные показатели по нейротизму при относительно низких показателях экстравертности.
Обобщенное описание рисунка этой группы:
• рисунок обычно располагается немного вверху, голова расположена в анфас, глаза прорисованы с радужкой, иногда удалены от головы на некотором расстоянии (рисунок №61);
• практически всегда прорисовываются зубы, опора отличается основательностью, ноги
расставлены, количество ног колеблется от 3 до 7;
• половина животных имеют крылья.
Практически все клиенты этой группы отличаются фобией высоты.

82

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

«Путанка» (нечто запутанное)
В данном случае необходимо объяснить данное понятие. «Путанка» – это прежде всего
перепутанные линии, которые невозможно разобрать и классифицировать.
Можно предположить, что человек в своем раннем возрасте никогда не видел материнской груди и был вскормлен искусственно. У данного клиента имеются серьезные психические
отклонения.
Если вы находите в рисунке много кругов, то это же говорит об искусственном вскармливании и человек находился в младенчестве в каком-то учреждении – например, в доме ребенка.
Что же делать, если обследуемый рисует «путанку» (если этот прием не является психологическим диагностическим приемом)? Необходимо обратить внимание клиента на рисунок
и попросить проанализировать те линии, которые он нарисовал.
Мной было замечено, что клиенты, которые рисуют «путанку», – это люди с очень чувствительной психикой, ценят индивидуальность и отвергают рутинную, монотонную жизнь. Их
оценки наполнены философским смыслом. Они ценят в людях внутренние индивидуальные
качества, а не их социальное положение.

83

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Несуществующее животное, конкретное животное
Несуществующее животное, которое имеет реальную схожесть с животным, которое
существует, наводит психолога на мысль, что клиент либо не понял инструкцию теста, либо
всячески хочет уйти от обследования, тем самым скрыть свои проблемы. Однако и в данном
случае мы тоже можем интерпретировать рисунок.
Всех нарисованных животных можно классифицировать по двум признакам: домашние
и дикие.

84

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Домашние животные
Домашние животные наиболее часто встречающийся образ в рисунке несуществующего
животного.

Рисунок №62
Краткая характеристика клиента (рисунок №62) по Люшеру: опасается, что ему
могут помешать достичь своих целей. Эти страхи приводят его к суетливой, иллюзорной и бессмысленной активности – код: 43526170.
Источником стресса является психологическая травма, полученная в результате развода
родителей.
Самые распространенные домашние животные – собака и кошка, встречаются больше
всего. Собака – тенденция к зависимости, подчинению. Часто отождествляется на житейском
уровне с верностью и служением. Кошка – потребность в тактильном контакте, самоизоляции,
предпочтение несловесного взаимодействия словесному.
Птицы в клетках и рыбы в аквариумах (или животные, похожие на них) – тенденция
к подавлению сигналов своего тела, самоподавлению, стремлению к подчинению себе своих
жизненных проявлений, «приручить» свою жизненную энергию.
Рыбы, нарисованные вне аквариума, у подростков мужского пола связаны с половым
созреванием, обновлением, плодовитостью, сохранением жизни.
«Собаки». Характеристика рисунков: опора на передние лапы, нос с прорисовкой,
голова расположена в анфас, глаза с прорисовкой радужки, уши выражены (стоячие).

85

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Рисунок №63
Особенности клиента (рисунок №63): легко подчиняется дисциплине; обладает чувством собственного достоинства; организатор; склонен к искусству, спорту; активный; влюбчив; легко увлекается людьми и событиями; впечатлителен.
Домашние животные, используемые в сельском хозяйстве, такие как бык, корова, теленок, лошадь, – отожествление себя с «кормильцем» или «кормилицей», стремление давать
больше, чем получать, оставляя окружающих в роли должников (часто неосознанно). Иногда
лошадь, бык ассоциируются с отцовским началом, а корова – с материнством.

Рисунок №64
Лошадь в рисунке несуществующего животного символизирует жизнь и смерть, динамическую силу, благородство, интеллект. И прорисовку этих символов (если клиент это понимает
так) можно рассматривать как недостаток этих начал.

86

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Дикие животные
Обычно диких животных выбирают по нескольким причинам:
• обследуемый хочет выразить, что он добрый человек. Однако это также признак того,
что обследуемый хочет уйти от исследования его проблем, связанных с жизненными проявлениями. Такие рисунки похожи на голубей – символов мира;
• иногда клиент выбирает дикое животное как представление о жизненных проявлениях,
сосредоточение всего негативного и отрицаемого в себе. Это животные – подземные и ночные животные – мыши, крысы, черви, пауки. Так, подростки, которые характеризуются асоциальным поведением, рисуют атрибуты криминальной субкультуры, диких животных: пауки –
воры, снежный барс – бандиты;
• обследуемые очень часто рисуют опасных диких животных – скорпионы, волки, тигры
и их подобие. Эти животные символизируют угрозу для жизни человека. Они воспринимают
свои жизненные проявления как непредсказуемые, угрожающие. Это тенденция к самоподавлению.
При анализе рисунков было замечено, что животные, которые символизируют силу,
власть и особые способности (слоны, львы, орлы и др.), характеризуют человека, который воспринимает свои жизненные проявления как источник позитивной энергии, особых ресурсов
и силы.
Клиент рисует животного в виде сказочного героя (клиенты иногда игнорируют
инструкцию), его творение необходимо рассматривать и соотносить с ролью того или иного
персонажа.

87

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

«Птицы» («Крылатые»)
На символическом уровне несуществующее животное в виде птицы олицетворяет освобождение от любой слишком незрелой, неподвижной формы бытия, обыденного образа жизни,
стремление к более высокой стадии психологического развития. Птицы могут символизировать душу или вознесение души на небеса. Авторы рисунков птиц обычно изображают их
в левой части листа и немного вверху; голова направлена в левую сторону; клюв птицы изображается часто с агрессивными тенденциями – похож на клещи; глаза, как правило, маленькие,
только обозначаются.

Рисунок №65
Характеристика клиента (рисунок №65), нарисовавшего животное: недоволен своим
положением в социуме, стремится самоутвердиться; рефлексия, боится активных действий;
нарушена сексуальная роль; предпочитает рациональное начало; демонстративность; защищается страхом; имеет высокий уровень тревожности; эмоционально незрел; умеренно агрессивен; имеет низкий творческий потенциал; имеет упрощенность суждений. В результате беседы
выяснилось, что человек имел психологическую травму – изнасилование. Обратите внимание на прорисовку гениталий животного – вероятно, подсознание клиента дает нам подсказку,
намек на травмирующую ситуацию.

88

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

«Рыбы»
Как правило, клиенты, нарисовавшие животное в виде рыб, вероятно, не удовлетворены ситуацией, в которой они находятся, на фоне стремления к аутоагрессивным поступкам.
Голова рыбы, как правило, направляется в левую сторону, хвост рисуется вниз с раздвоенным
плавником, рот с прорисовкой оскала зубов.

Рисунок №66
Характеристика клиента, изобразившего несуществующее животное (рисунок №66):
очень эмоционален; восторженный, жизнерадостный, общительный, влюбчивый; в контактах –
неразборчив, дружески настроен во всем, однако склонен к аутоагрессивиым поступкам; непостоянен, наивен, ребячлив, нежен; пользуется симпатиями окружающих; фантазер; не стремится лидировать в группе, предпочитает (иногда) интимно-дружеские связи.

89

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

«Вьючное» животное
Когда клиенты рисуют вьючное животное, то они демонстрируют негативное отношение – «на мне все ездят». Тенденция к обвинению окружающих, маскирующая способность
взять на себя ответственность за свою жизнь, предоставление другим права решать за себя
с последующим предъявлением претензий.

90

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

«Змеи»
Змееподобные животные, изображенные клиентом, могут символизировать нам о пластичности клиента в общении с другими людьми. Но бывают случаи, когда такое животное
рисуют одинокие люди, сироты, которым не хватает общения, и порой это ведет к депрессивным проявлениям. Подозрительность и мнительность обследуемого иногда приводит его к суицидальным мыслям.
Животных в форме змей часто рисуют клиенты со сниженным интеллектом и низкими
адаптационными способностями. Адаптивность как свойство личности в данном контексте
имеет диагностическое значение.

Рисунок №67
Характеристика клиента, нарисовавшего животное (рисунок №67): фантазер и мечтатель, иногда подозрительный, педантичный; не стремится к первенству; язвительно-желчен;
мстителен, пренебрежителен; утомляем; часто лжив. Интеллектуальный уровень очень низок.
Испытывает недостаток уверенности в себе, в котором он не признается. Хочет преодолеть
ощущение пустоты и ликвидировать разрыв, который, как он чувствует, отделяет его от других.
Стремится узнать жизнь со всех сторон, испытать все возможности, прожить жизнь сполна.
Поэтому он негодует, когда его как-либо ограничивают или стесняют и требует, чтобы ему
не чинили препятствий и предоставили свободу. Надеется на будущее самоопределение.

91

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Пол нарисованного несуществующего животного
Обычно клиент подразумевает, что животное такого же пола, что и сам он, однако, когда
мы просим его конкретизировать, возникают различные отходы от этого утверждения. Очень
редко получалось так, что клиент ассоциирует себя с противоположным полом. Это происходило только в тех случаях, когда действительно клиент имел незначительные сексуальные проблемы.
Иногда клиент затрудняется определить пол животного или выбирает средний род
животного, то в данном случае существует путаница в его половой роли, трудности принятия
им половой роли в соответствии с его биологическим полом.
Биологический пол – это то, что проявляется в рисунке несуществующего животного,
тем самым человек подсознательно рисует свой биологический пол. О половой принадлежности могут говорить и аксессуары, которые рисуются на животном. Мужчины иногда рисуют
сигареты, оружие, ковбойские шляпы, которые могут также символизировать половую принадлежность нарисованного.
Многочисленные исследования показали, что в семьях без отцов и семьях, где отцы
не имеют влияния, мальчики не могут получить должного представления о мужественности.
На рисунках несуществующего животного у таких обследуемых волосы на голове напоминают
женскую прическу с загнутыми концами немного повыше плеч.
В процессе обсуждения рисунка мы иногда можем заметить, что клиент называет животное, например, женского пола, а на самом деле рисунок скорее с явными мужскими чертами.
В данном случае мы имеем проблему половой идентификации.

Рисунок №68

92

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

А вот прорисовка половых (детородных) органов, особенно их выделение, свидетельствует нам о серьезных патологиях. На рисунке №68 животное изображено подростком, которого можно охарактеризовать так: неоднократно нарушал дисциплину в школе, однако нельзя
эти нарушения рассматривать как проявление его желаний, так как все его проступки происходили под давлением других школьников. Он предрасположен к аутоагрессивным проступкам
на фоне обеспокоенности своей половой идентификацией. При более детальном обследовании
было выяснено, что клиент предрасположен к аутоагрессии, зависим, часто у него меняется
настроение, имеется нарушение логического хода мысленных процессов. В общении клиент
чрезмерно весел.
Иногда на рисунках мы можем также наблюдать грудь, соски, половые органы, вымя,
а иногда и само животное может напоминать фаллос (когда клиент сам не скрывает и указывает
на это).

Рисунок №69
Характеристика клиента, нарисовавшего (рисунок №69) животного: вечно недовольный, склонный к придиркам; мелочно-требовательный, но к язвительности не склонен; легко
обижается по пустякам; часто хмурый, раздражительный; завистлив; в делах неуверенный;
в отношениях – подчиненный; перед трудностями пасует; в группе держится в стороне; злопамятный; друзей не имеет; сверстниками командует; голос тихий, но резкий.

93

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Название животного
В завершение тестирования мы просим клиента назвать животное несуществующим именем. Обычно клиент называет животное с использованием двух оценочных слов, но бывают
и исключения.
Некоторые закономерности в названии животного:
1. Чебурашка – реальное – конкретность мышления, ориентация на реальные проблемы.
2. Летучий кот – функциональное – прагматизм, реалистичность.
3. Хомосапиенслон – латинское (книжно-научные) – элементы демонстративности
(разума, эрудиции), акцентированность на деталях.
4. Чертенок – иронично-шутливое, уменьшительно-ласкательное, соответствующее
отношение к окружающему.
5. Картошка – банально повторяющееся – инфантилизм.
6. Громоздилопаук – длинное – абстрактность мышления, склонность к фантазированию.
7. Бозол – поверхностно-звуковое – легкомыслие.

94

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Личностные опросники и тест
«Несуществующее животное»
Как уже говорилось ранее, параллельно с исследованиями с применением теста «Несуществующее животное» нами проводилось обследование по характерологическому опроснику
К. Леонгарда – Г. Шмишека.
В этом разделе книги мной приводятся выводы о результатах, полученных в результате
клинической работы.
Существует множество определений акцентуаций характера.
Акцентуация характера – чрезмерная выраженность определенных черт. Акцентуация – признак дисгармонии и разбалансированности внутреннего мира человека.
Во второй половине прошлого столетия, а именно в 1968 году, немецкий психиатр К.
Леонгард ввел понятие «акцентуация». Он определил ее как отклоняющиеся от нормы чрезмерно усиленные индивидуальные черты личности.
Спустя девять лет, в 1977 году, уже советский ученый А. Е. Личко предложил использовать более точный и узкий термин – «акцентуация характера». Мной было выбрано описание «акцентуации» из книги О. П. Елисеева «Конструктивная типология и психодиагностика
личности». Также описание акцентуаций можно найти в работах А. Е. Личко (подростковые
акцентуации), Л. Н. Собчик, Н. А. Государева и других авторов.
Описание складывается из анализа рисунка несуществующего животного по конкретной акцентуации (по К. Леонгарду) и характеристики клиента по личностному опроснику
Г. Ю. Айзенка (EPI-60, 1963). Описание рисунка представляет собой общую характеристику
из всех рисунков клиентов, которые были обследованы по опроснику К. Леонгарда и тесту
«Несуществующее животное».
Это описание представляет собой попытку выделения основных наиболее броских элементов рисунка, которые присущи клиентам с определенной акцентуацией.

95

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Демонстративный тип характера. Акцентуация вытеснения
Общие признаки в изображении животного: голое животное с прорисовкой плавок,
шорт; язык увеличен и прорисован; прорисовка ресниц; прорисовывание животного различного рода аксессуарами (бантики, пистолеты и т. д.); голова обычно у животного повернута
в правую сторону с прорисовкой языка вправо, но бывают рисунки и в анфас. Показатели
по опроснику Айзенка: средние показатели – экстраверсия – 15 (стандартное отклонение 4,4),
нейротизм – 9,6 (2,3). На рисунке №70 нарисовано типичное животное с явными демонстративными признаками.

Рисунок №70
Характеристика клиента по Айзенку: очень энергичен; «любимец публики»; легко все
бросает; равнодушен; фантазер; неискренний и т. п.

96

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Застревающий (Неуравновешенный) тип
характера. Акцентуация параноидальная
Общие признаки в изображении животного: животное нарисовано в полный рост,
мужского пола; практически всегда нарисована голова в фас и направлена влево; штриховка
у животного – агрессия; брови, как правило, выделены; скрупулезное вырисовывание черт
лица, частей тела животного.

Рисунок №71
Средние показатели по опроснику Айзенка: экстраверсия —14 (2), нейротизм – 11,8 (6).
Характеристика клиента по Айзенку: застенчив, независтлив, стремится к самостоятельности,
привязчив; доброжелателен; с близкими людьми проявляет наблюдательность, чувство юмора;
склонен к доверительным отношениям; часто раскаивается в своих поступках; предпочитает
зеленый цвет другим.
Животное назвал Зубаткой-клыкаткой. Его любимое животное – собака.

97

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Педантичный тип характера. Ригидная акцентуация
Общие признаки в изображении животного: прорисованные глаза животного;
животное с крыльями (похоже на птицу); животное направлено в левую сторону; нос, как правило, вытянутый; сильная опорная часть; на голове «выступы», которые выражают агрессивные внешние тенденции (направлены вправо).

Рисунок №72
Средние показатели по Айзенку: экстраверсия – 12,6 (6,1), нейротизм – 15,4 (4,2).
Характеристика клиента по Айзенку: жестко требователен к окружающим; упрям, горд,
очень честолюбив; энергичен, общителен; настроение чаще боевитое; неудачи скрывает; любит
быть на виду; хладнокровен. Прорисовка гениталий – указание на проблемы с биологическим
полом, также об этом свидетельствует то, что он назвал существующее любимое животное –
кошечку.

98

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Возбудимый тип характера. Проективная акцентуация
Общие признаки в изображении животного: наличие штриховки; сильный нажим
карандаша, выделение всего рисунка, сдвоенность линий; защитные и агрессивные элементы
во всем рисунке, направленные в одних случаях вправо и в анфас; часто две головы, направленные влево; были рисунки животных, у которых все тело заштриховано в виде чешуек; выделение различных частей тела.

Рисунок №73
Средние показатели по Айзенку: экстраверсия – 12,5 (3,5), нейротизм – 14,4 (4,6). Характеристика клиента по Айзенку: активен, иногда взрывной, иногда беспечно-веселый; часто спокойно-безразличный; пассивен в социальных контактах; обидчив; имеет серьезные проблемы
взаимоотношений в семье; конфликтен; склонен к необдуманным проступкам.

99

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Гипертимный тип характера.
Гипертимическая акцентуация
Общие признаки в изображении животного: активность во всех частях тела; агрессия сильно выражена; животное, как правило, изображено в анфас; движение чувствуется
в любом животном этой акцентуации.

Рисунок №74
Средние показатели по Айзенку: экстраверсия – 15,9 (2,8), нейротизм – 12,02 (5,5).
Характеристика клиента по Айзенку: не умеет сопереживать; эмоционально беден; любит
противопоставлять себя коллективу; очень напорист в достижении значимых для себя ценностей; престижен; часто фальшив.

100

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Дистимический тип характера.
Дистимическая (Депрессивная) акцеНтуация
Общие признаки в изображении животного: в полный рост; основная отличительная черта – два горба, или в животном имеется часть тела с использованием двух дуг (как два
горба); животное направлено, как правило, в левую сторону и голова изображена в фас.

Рисунок №75
Средние показатели по Айзенку: экстраверсия – 9,75 (5,9), нейротизм – 8,75 (5).
Характеристика клиента по Айзенку: очень эмоционален; восторженный; жизнерадостный; общительный; влюбчивый; в контактах неразборчив, дружески настроен ко всем; непостоянен, наивен, ребячлив, нежен; пользуется симпатией у окружающих; не стремится к лидерству; в детстве часто била мать; лежал в больнице с травмой головы, ожоги конечностей.

101

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Тревожно-боязливый тип характера.
Невротическая акцентуация
Общие признаки в изображении животного: овальная схема, улыбка; волосы в виде
шевелюры, чаще всего заштрихованные; рот и нос слабо прорисованы; прорисовка маленьких
гениталий.

Рисунок №76
Средние показатели по Айзенку: экстраверсия – 9,3 (3,6), нейротизм – 20,25 (2,3).
Характеристика клиента по Айзенку: очень жалостливый; склонный поддерживать слабых, предпочитает интеллектуально-дружеские связи; настроение чаще спокойно-пониженное; скромный; застенчивый; не уверен в себе; созерцатель; легко становится настороженным в неблагоприятных условиях; стремится к лидерству.

102

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Аффективно-экзальтированный тип
характера. Циклотимическая акцентуация
Общие признаки в изображении животного: практически всегда слабость линий;
глаза не прорисованы; прорисовка всего тела; голова направлена влево; нос выражен, хобот
длинный; встречаются рисунки с двумя головами.

Рисунок №77
Средние показатели по Айзенку: экстраверсия – 13,5 (3,2), нейротизм – 13,9 (4,5).
Характеристика клиента по Айзенку: активный, жизнерадостный; общительный; в общении неразборчив; легко попадает в асоциальные группировки вследствие плохой сопротивляемости дезорганизующим условиям; склонен к новизне, любознательный. Отца нет, мать очень
редко участвовала в его воспитании.

103

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Эмотивный тип характера. Эмоцентрическая акцентуация
Общие признаки в изображении животного: практически всегда животное изображено на листе в анфас; у половины клиентов сильно выражены уши животного; хобот длинный
и направлен вниз.

Рисунок №78
Средние показатели по Айзенку: экстраверсия – 12,07 (4,9), нейротизм – 12,6 (4,7).
Характеристика клиента по Айзенку: непривлекательный, молчаливый, упрямый,
замкнутый, эгоистичный, независимый, враждебный, нелюдимый, греховный, имеет чернобелое мышление, негибок, чрезмерно строг, дотошен, скуп.

104

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

Аффективно-лабильный тип характера.
Циклотимическая акцентуация
Общие признаки в изображении животного: практически всегда животное оценивается клиентами мужского пола, на голове животного нарисованы волосы дыбом; направление головы и всего животного влево с явными признаками аутоагрессивности; на туловище
возможны бесформенные овалы, и они практически всегда заштрихованы; хвост иногда изображен в виде отдельных прутьев; у половины клиентов прорисован язык в форме языка змеи
(раздвоение на конце).

Рисунок №79
Средние показатели по Айзенку: экстраверсия – 13 (2,5), нейротизм – 15,37 (4,1).
Характеристика клиента по Айзенку: пассивно-безразличный; в отношениях с окружающими жестко требователен; рассудителен; хладнокровен; малоэстетичен.
Использование проективного теста «Несуществующее животное» позволяет бессознательному отделяться и высвобождаться при помощи спонтанного самовыражения.

105

И. В. Жуковский. «Несуществующее животное. Практика использования теста»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Внимательное изучение теста «Несуществующее животное» убеждает в том, что он прост
для освоения, что его интерпретация своеобразна и не изобилует психоаналитическими понятиями. Несомненно, этот тест выявляет личностные проблемы человека.
Исследование затрагивает глубинные проблемы личности, которые не поддаются сознательному контролю. Некоторые интерпретации могут задевать самолюбие клиента. Поэтому
психолог должен так провести после тестовую беседу, чтобы не навредить клиенту, не вызвать
у него негативную реакцию.
Применение теста «Несуществующее животное» в сочетании с другими психодиагностическими методиками в контексте сведений о человеке и его конкретной ситуации дает дополнительные возможности для раскрытия неповторимой человеческой индивидуальности.

106