/
Author: Безруких М.М. Филиппова Т.А.
Tags: воспитание обучение образование языки мира педагогика развитие ребенка детское развитие азбука
ISBN: 978-5-85429-116-3
Year: 2016
Text
СООТВЕТСТВУЕТ
ФГОС
до
ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ
АIБIВI Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н
М. М. БЕЗРУКИХ, Т. А. ФИЛИППОВА
АЗБУКА
Ш пк
Рекомендовано
Министерством
образования
Российской
4.
Федерации
ИЗДАТЕЛЬСТВО
ЮВЕНТА
СООТВЕТСТВУЕТ
ФГОС ДО
ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ
УДК
ББК
372.416.2
81.2 Рус-922
Б39
Научный руководитель Образовательного проекта «Подготовка к школе»
доктор биологических наук, профессор, академик Российской академии образования,
лауреат премии Президента Российской Федерации в области образования,
директор Института возрастной физиологии Российской академии образования
Марьяна Михайловна Безруких
Художественное оформление и макет
Т. С. Шаляпина
Художники
А. Ю. Горнов, Е. Н. Ненастина, Н. Р. Синева, В. А. Торопов
Безруких М. М., Филиппова Т. А.
Б39
Азбука: Для подготовки детей к школе / М. М. Безруких, Т. А. Филиппова. — М .: Ювента, 2016. —
1 76 с.: ил.
ISBN 9 78 -5 -8 5 4 2 9 -1 1 6 -3 (4-й завод)
Азбука предназначена для комплексной подготовки к школе детей 5—6 лет. Построение занятий учи
тывает возрастные особенности развития дошкольников. Методические рекомендации к каждому заня
тию помогут педагогам и воспитателям дошкольных образовательных организаций, а также родителям
наиболее эффективно организовать работу — в группах и индивидуальную.
УДК 372.416.2
ББК 81.2 Рус-922
ISBN 9 7 8 -5 -8 54 2 9-11 6-3 (4-й завод)
© Оформление, оригинал-макет.
Издательство «Ювента», 2001
© Безруких М. М., Филиппова Т. А., 2001
Программа занятий
«Дайте разумное содержание жизни детей дошкольного возраста, и они у вас
не будут ни тупыми, ни вялыми, ни рассеянными, ни скучающими, ни ленивыми, ни
безнравственными... Но что значит дать разумное содержание жизни ребёнка до
школьного возраста? Это означает умение подыскать... материал, пригодный для
разнообразных занятий ребёнка, для его игр, упражнений и усовершенствования
органов внешних чувств, а также для развития его наблюдательности над окружа
ющей жизнью и природой. Этот материал должен быть доступен для его ума и
сердца и должен укреплять его здоровье» (Е. Н. Водовозова).
В основу данной программы положены результаты многолетних исследований Института воз
растной физиологии РАО. Значительные изменения, происходящие в организме ребёнка на этом
этапе возрастного развития, и его чувствительность к любым воздействиям заставили авторов
многократно проверять предлагаемые методики занятий и оценивать состояние здоровья и раз
вития детей, занимавшихся по этой программе.
Занятия с каждым ребёнком необходимо строить на основе его индивидуальных особеннос
тей. При разработке программ индивидуального адаптивного развития необходимо учитывать
функциональные возможности и возрастные особенности ребёнка, его адаптивные возможности
и ограничения, которые связаны со здоровьем, спецификой раннего развития. Комплект «Азбука»
предназначен для такой индивидуальной, дифференцированной работы с детьми 5—6 лет при
подготовке к школе. Комплект — это «Азбука» — книга для совместной работы взрослых (педаго
гов, родителей, воспитателей) и ребёнка и 4 рабочие тетради для выполнения разнообразных
практических заданий.
Комплект рекомендован Федеральным экспертным советом по общему образованию
Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации.
Концепция программы
Цель комплекта — КОМПЛЕКСНАЯ подготовка к школе, развитие значимых для школы функ
ций, таких, как организация деятельности, общее (интеллектуальное) развитие, зрительно-прост
ранственное восприятие, зрительно-моторная координация, тонко-координированные движения,
фонематический слух, внимание, память, мышление.
Комплексный синтетический подход, на основе которого выстроены все занятия в «Азбуке» и
рабочих тетрадях, учитывает следующие принципы проведения занятий с дошкольниками:
1. Принцип соответствия формы организации занятий ведущему виду деятельности 5—6-летне
го дошкольника — игре.
2. Принцип комплексности — на каждом занятии уделяется внимание решению каждой из выше
перечисленных задач.
3. Принцип последовательности — по мере накопления знаний и овладения навыками и
технологией работы содержание занятий расширяется и углубляется.
4. Принцип тематического планирования занятий. Общая тема занятий и работа с тематически
ми листами способствуют расширению кругозора, обогащению словарного запаса, формиро
ванию новых понятий, повышению эмоциональной значимости занятий.
5. Принцип «рисования речи». В соответствии с концепцией Л. С. Выготского о поэтапном осво
ении письменной речи, «вхождение» ребёнка в письменную речь необходимо организовать как
переход от рисования вещей к рисованию слов. С этой целью под каждым рисунком предмета
написано слово, его обозначающее, таким образом ребёнка подводят к открытию того факта,
что «рисовать можно не только предметы, но и речь».
6. Принцип позиционного чтения, которому соответствует метод попарного введения гласных букв,
разработанный Д. Б. Элькониным, при котором детям сразу открывается общий способ чтения —
ориентации на гласную букву, следующую за согласной.
Программа занятий
7. Принцип системности изложения материала.
Одинаковая последовательность изучения букв в «Азбуке» и рабочих тетрадях даёт
возможность родителям или педагогам тесно связать занятия по подготовке к чтению,
письму и комплексному (общему) развитию.
Занятия по программе с использованием данного комплекта способствуют реше
нию следующих познавательных функций:
1. Организация деятельности:
• умение воспринимать инструкцию (задание) и по инструкции выполнять действие в
соответствии с поставленной задачей;
• умение планировать свою деятельность, т. е. действовать по определённому плану,
а не хаотично, методом проб и ошибок;
• способность выполнить задание до конца и оценить качество его выполнения;
• способность самостоятельно найти и исправить ошибку в своей работе, не ожидая
конкретных указаний (сделай так, так и так);
• способность сосредоточенно, без отвлечения, выполнять задание в течение 10—15
минут.
2. Общее (интеллектуальное) развитие:
• элементарный запас сведений об окружающем мире, о себе, своей семье, быте и
умение пользоваться ими;
• способность к систематизации и классификации (находить общее и различие пред
метов, явлений, процессов) и способность к анализу простых причинно-следствен
ных связей;
• способность к активному наблюдению, восприятию;
• умение отвечать на вопросы, задавать вопросы, высказывать собственные элемен
тарные суждения, делать простой логический вывод (продолжить словесное рас
суждение или образное действие).
3. Развитие речи:
• развитие фонематического слуха, правильное произношение всех звуков родного
языка и способность к простейшему звуковому анализу слов (может выделить звук
в начале, середине или конце слова);
• обогащение словарного запаса, позволяющее ответить на вопрос, самостоятельно
сформулировать вопрос, выразить мысль, описать событие;
• умение грамматически правильно строить предложение, правильно использовать
предлоги, приставки, союзы и полно ответить на вопрос и самостоятельно постро
ить предложение;
• умение самостоятельно рассказать знакомую сказку, составить связный рассказ по
картинкам, овладение звуковой стороной речи — темпом и интонацией (в речи нет
нарушений темпа, запинок, растягиваний слов, пауз в середине слова и т. п.).
4. Развитие внимания и памяти:
• способность сохранять внимание в течение 10—15 минут (не требует дополнитель
ных инструкций, внешней организации внимания);
• способность переключаться с одного вида деятельности на другой (не отвлекаться
на посторонние внешние раздражители);
• способность запомнить 10 не связанных между собой слов при 3—4-кратном повто
рении;
• способность запомнить 10—12 слов при подкреплении запоминания наглядными
образами;
• способность группирования предметов, объектов, ситуаций по смыслу.
4
Программа занятий
5. Развитие движений:
• уверенное владение всеми бытовыми действиями (еда вилкой, ложкой, расстёгива
ние пуговиц, чистка зубов, одевание, раздевание, шнурование ботинок и т. п.);
• умение хорошо ходить и бегать, прыгать, кататься на трёхколёсном велосипеде
(способен научиться ходить на лыжах, кататься на коньках, плавать, играть в теннис,
прыгать через прыгалку и т. п.);
• умение хорошо ориентироваться в пространстве (способен выполнить движения ру
ками, ногами, туловищем вперёд, назад, вверх, вниз, направо, налево и т. п.);
• умение играть с конструкторами, манипулировать мелкими деталями;
• рисование, раскрашивание, выполнение графических движений (умеет чертить вер
тикальные и горизонтальные линии, нарисовать круг, треугольник, квадрат).
6. Развитие зрительно-пространственного восприятия и зрительно-моторной ко
ординации:
• способность находить часть от целой фигуры, конструировать фигуры из деталей по
образцу (схеме);
• способность дорисовать элементы, детали, части фигур по образцу;
• способность классифицировать фигуры по форме, размеру, цвету, направлению
штрихов и другим признакам;
• способность копировать буквы, цифры, соблюдая размерность и направленность
штрихов и элементов;
• способность срисовывать (копировать) простые геометрические фигуры, сочета
ния фигур, пересекающиеся линии, соблюдая размеры, соотношение и направ
ленность штрихов.
Развитие интегральных умений, способствующих восприятию буквы и её за
поминанию:
1) зрительно-пространственного восприятия:
• формирование зрительного восприятия;
• формирование пространственного восприятия;
• формирование зрительно-пространственных интеграций;
• развитие зрительной памяти;
2 ) зрительно-моторной функции:
• развитие тонко-координированных движений рук;
• развитие зрительно-моторных интеграций;
• освоение правильной позы при письме, правильного положения тетради, правиль
ного способа держания ручки;
• обучение работе на плоскости листа, в строке разной величины;
• обучение выполнению элементарных графических движений (с учётом биомехани
чески целесообразной траектории движений).
7. Формирование положительной мотивации к различным видам учебной деятель
ности, чему в значительной степени способствует игровая форма проведений занятий,
большое разнообразие практических заданий, их чередование и прекрасно иллюстри
рованный большой фактический материал, расширяющий представление ребёнка о че
ловеке, видах его деятельности, животном и растительном мире нашей планеты.
Программа работы
Программа рассчитана на индивидуальную или индивидуально-групповую работу с
детьми 5—6-летнего возраста.
5
Программа занятий
На страницах для взрослых даны необходимые подробные рекомендации по органи
зации занятий с детьми, их продолжительности. Кроме того, каждое занятие в «Азбуке»
включает план проведения. Сформулированный принцип комплексности реализуется
при изучении каждой буквы, так как предлагается целый блок заданий:
• дыхательная гимнастика и артикуляционные упражнения (с выполнения имен
но этих заданий следует начинать занятие);
• дыхательные упражнения для формирования воздушной струи;
• артикуляционные упражнения — упражнения для губ и языка, способствующие пра
вильной артикуляции;
• чистоговорки;
• игры, способствующие развитию тонко-координированных движений;
• пальчиковая гимнастика от простых статических фигур до динамических упражне
ний со стихотворным сопровождением;
• сделай букву;
• разнообразные графические задания (штриховки и раскрашивания сначала буквен
ного рисунка, а начиная со второй тетради — слогов в определённые цвета, с после
дующим получением законченного рисунка, срисовывание, дорисовывание, рас
крашивание, рисование), направленные на развитие зрительно-пространственного
восприятия и зрительно-моторной координации, совершенствование тонко-коор
динированных движений руки;
• развитие речи (ответы на вопросы к тематическим листам, составление сначала
предложений с описанием предметов, изображённых на листах, а по мере успешно
го выполнения этих заданий — составление связного рассказа по картинке);
• развитие внимания (помоги найти родителей, найди лишнюю семью);
• развитие памяти;
• знакомство с буквой — заглавной и строчной, нахождение различий;
• слоговое раскрашивание;
• игра «Волшебный мешочек» (развитие тактильной памяти);
• игра «Тень — загадка» (развитие образной памяти);
• игра «Как много профессий — хороших и разных!» способствует не только развитию
образной памяти, но и умению систематизировать, классифицировать новое.
В заключение можно сказать, что готовность к систематическому обучению — это
комплексная характеристика развития ребёнка. Готовность — это определённый уро
вень социальных умений, включающих умение общаться со сверстниками и взрослы
ми, оценивать ситуацию и регулировать своё поведение и т. п. Готовность — это и оп
ределённый уровень развития тех функций, без которых обучение невозможно или
затруднено (организация внимания и деятельности, речь, развитие моторики, зри
тельного восприятия, зрительно-моторной координации и др.). Готовность — это оп
ределённый уровень личностного развития, характеризующий самосознание, само
оценку, мотивацию. Нельзя не учитывать при определении готовности состояние
здоровья ребенка.
6
Методика проведения занятий
Перед вами комплект учебных пособий, который предназначен для разносторонней подготов
ки детей 5—6 лет к школе. В комплект входят «Азбука» и четыре рабочих тетради.
Вам не нужно учить малышей читать и писать. Это станет естественным результатом система
тической работы с ними. Наберитесь терпения. Не все получится сразу, быстро и хорошо. Будьте
доброжелател ьны.
Правильно построить занятия вам помогут наши рекомендации:
• продолжительность занятий не должна превышать 15 минут;
• помогите детям разобраться в задании, которое им предстоит выполнять;
• желательно проводить занятия ежедневно или 2—3 раза в неделю (в одни и те же часы, лучше
утром);
• не торопите детей при выполнении заданий: каждый способен работать в своём темпе;
• если кто-то из детей отказывается от работы, не настаивайте, не заставляйте;
• при выполнении графических заданий важно добиваться не скорости, а правильности, точности,
аккуратности;
• каждый раз обращайте внимание на то, чтобы дети правильно сидели, держали ручку, пра
вильно (наклонно) положили тетрадь;
• для закрепления звукового и графического образа буквы советуем использовать скорого
ворки.
ВНИМАНИЕ! Скороговорки можно разучивать только в том случае, если у
детей нет нарушений речи. Если они есть, следует обратиться к логопеду.
•
во время занятий необходимо делать динамические паузы-игры для тренировки пальчиков
(повторять 3—5 раз);
•
дополнительные задания на звуко-буквенный анализ не следует давать детям с сильными на
рушениями речи, необходимы сначала занятия с логопедом.
При использовании «Азбуки» и тетрадей в комплекте начинать следует с работы по «Азбуке»,
закрепляя зрительное знакомство с буквами выполнением практических заданий в тетради.
Работу с каждой буквой разумнее разбить на 3 занятия:
— работа с «Азбукой»;
— работа с тематическим листом по развитию речи в «Азбуке»;
— практическая работа в тетради.
Все разделы помечены значками:
развитие зрительно-пространственной ориентации и зрительной памяти;
развитие зрительно-моторной координации и тонко-координированных
движений руки;
развитие речи: формирование правильного дыхания, развитие фонематиче
ского слуха, расширение словарного запаса.
Все занятия строятся по единой схеме (в качестве примера приведём план работы с
буквой А).
Методика проведения занятий
Знакомство с буквой — заглавной и строчной
Задание ребёнку:
• посмотри на буквы А — большую и маленькую. Одинаковые они или разные? Чем от
личаются друг от друга?
• произнеси имена, начинающиеся с буквы А.
Развитие зрительно-моторной координации
Задание ребенку:
• выложи букву, как показано на рисунках, из скрепок, пуговиц разного размера, счёт
ных палочек; слепи из пластилина, сделай из верёвочки и т. п.;
• ответь на вопросы внизу страницы.
Предложите ребёнку самостоятельно выбрать материал для выполнения этого зада
ния.
Развитие зрительно-пространственной ориентации и зрительной памяти
Задание ребёнку:
• назови предметы, изображённые на рисунках;
• найди букву а в словах под рисунками и подчеркни её;
• скажи, в начале, в середине или в конце слова стоит буква а.
Артикуляционные упражнения включают:
•
•
дыхательные упражнения для формирования воздушной струи;
упражнения для губ и языка (выполняются перед зеркалом).
ВНИМАНИЕ! Дыхательные упражнения можно повторять не более 3 раз; выполнять
их надо легко, свободно, без значительных усилий; следите, чтобы ребёнок не на
прягался.
Чистоговорки
•
Читать слоги и слова орфографически чётко (как пишутся).
Задание ребёнку:
•
повтори прочитанные слоги и слова.
Развитие тонко-координированных движений
Пальчиковая гимнастика
•
упражнения для тренировки пальчиков повторять 3—5 раз.
Развитие речи (тематические листы)
Рассмотрите вместе с детьми рисунки, назовите предметы, которые они впервые увиде
ли. Помогите найти на больших рисунках то, что вынесено на вставку внизу страницы
(если они там есть).
Попросите ребёнка сначала описать отдельные предметы, а потом составить
рассказ об очередном путешествии.
Слова, выделенные курсивом, предназначены для расширения словарного запаса
детей.
Методика проведения занятий
Работа в тетради
Задание ребёнку:
• поставь рядом с животными нужные значки (Тетрадь 2, стр. 26);
• обозначь цифрами правильную последовательность рисунков (Тетрадь 2, стр. 27);
• вспомни, какие слова люди говорят друг другу в разных ситуациях (Тетрадь 3,
стр. 30, 31);
• назови, из каких сказок эти герои (Тетрадь 2, стр. 32);
• сложи из разрезанных частей танграма фигурки (Тетрадь 3, стр. 17, 18);
• рассмотри картинку, сравни с цветной картинкой в «Азбуке». Раскрась картинку и со
ставь рассказ по ней (Тетрадь 4, стр. 2—64).
•
посмотри на букву А — большую и маленькую. Одинаковые они или разные? Чем
отличаются друг от друга?
Развитие зрительно-пространственной ориентации и зрительной памяти
Задание ребёнку:
• назови предметы, изображённые на рисунках;
• найди букву а в словах под рисунками и подчеркни её;
• скажи, в начале, в середине или в конце слова стоит буква а.
• соедини стрелками слова со схемами.
•
•
•
•
выложи букву, как показано на рисунках, из скрепок, пуговиц разного размера, счёт
ных палочек; слепи из пластилина, сделай из верёвочки и т. п.;
обведи букву А, начиная движение в указанной точке, по направлению стрелок;
напиши букву А самостоятельно до конца строки;
найди и обведи спрятанную букву А (там, где такое задание есть).
Развитие тонко-координированных движений
Задание ребёнку:
• дорисуй ульи (Тетрадь 1, стр. 9);
• дорисуй и раскрась юлу (Тетрадь 1, стр. 11);
• раскрась рисунок (Тетрадь 1, стр. 3);
• пришнуруй одежду;
• впиши пропущенную букву;
• нарисуй портрет, пейзаж, натюрморт.
Развитие речи
Задание ребёнку:
• вспомни, как кричат животные.
Для работы детям необходимы:
• палочки счётные, пуговицы, пластилин, верёвочка, скрепки;
• зеркало для выполнения артикуляционных упражнений;
• карандаши цветные, фломастеры, ручка;
• ножницы, цветные шнурки.
Мы надеемся, что этот комплект поможет вам сделать работу по подготовке к школе не
только эффективной, но радостной и увлекательной. Желаем успеха!
А
А
Аня Андрюша
ныряльщик»
«ветерок»
Найди и покажи букву Э в словах
аист
арбуз
акула
Названия каких фруктов начинаются с
буквы А? (Апельсин, абрикос, ананас.)
«кулачок — ладошка»
Найди и покажи букву 3 в словах
шапка
мак
9 ] В каком слове две буквы а?
■ Покажи их.
автобус
и
автомобиль
будущего
12
один из первых
автомобилей
^
■
автомобиль
легковой
Найди и покажи самый
современный автомобиль.
Тематический лист
самосвал
Автомобили
пожарная
машина
Чем различаются легковые
и грузовые автомобили?
ГОНОЧНЫЙ
автомобиль
13
Страничка для взрослых
Буква Аа
(страницы 10, 11, 12, 13)
Артикуляционные упражнения
«Н ы ряльщ ик». В дохни; выдыхай, по сте п е н н о вы пуская воздух, как ны ряль
щ и к под водой.
«В етерок». Вдохни и, по сте п е н н о выдыхая, подуй на узе н ькую п о л о ску
бум аги, как ветерок.
А те п е р ь по пр о б уй ска за ть на вы дохе протяж но: «А-а-а!» И кр атко: «Ах!»
Пальчиковая гимнастика_______ -_________
«Кулачок — л ад о ш ка»
С ж им ать и р а зж и м а ть кулачки левой и правой руки о д н о вре м ен н о .
Тематический лист
Автомобили________
Найди на ка ртин ка х один из сам ы х первы х автом обил ей, стары е автом обил и,
со вр е м е н н ы е л егко вы е автом обили.
Р асскаж и, какие из них м ож но се йчас встретить на улицах город а, а какие
нет. Где м о ж н о увидеть стары е автом об ил и? (В музее, на выставке.)
Какие автом об ил и назы ваю тся л е гко вы м и , а ка кие гр узо в ы м и ?
Найди на м аленьких ка ртин ка х одну из грузов ы х м аш ин (грузовик, самосвал,
цистерна, трейлер, бетономешалка).
Ребята приш ли в музей автомобилей. Какие автомобили они увидели?
П о ж а р н а я м а ш и н а , « скор а я п о м о щ ь» — с п е ц и а л ь н ы е м а ш и н ы . П о че м у
они и н о гд а е д ут с с и р е н о й , а д р у ги е а в т о м о б и л и и п е ш е хо д ы у с т у п а ю т им
д о р о гу ?
(Рабочая те тр а д ь «АЗБУКА 1», страницы 2, 3, 15,16;
«АЗБУКА 4», стр а ницы 2, 3)
Страничка для взрослых
Буква
ЯЯ
(страницы 16, 17, 18, 19)
Артикуляционные упражнения
«Ветерок». Вдохни и, постепенно выдыхая, подуй на узенькую полоску бумаги,
как ветерок.
«П окати кар анд аш » . На столе л еж ит карандаш : подуй на него, чтобы он п о
катился.
Пальчиковая гимнастика___________________
«Кулачок — л ад о ш ка»
С ж им ать и р а зж и м а ть кулачки то правой, то левой руки п о пе р е м е н н о .
Тематический лист ^ГО Д Ы
Вспомни, какие ягоды растут в саду. (На грядках: клубника; на кустах: крыжовник,
малина, смородина, ежевика; на деревьях: облепиха, рябина, вишня, черешня.)
А ка ки е съедобны е ягоды м ож но со б р а ть в весу? (Землянику, малину, черни
ку, голубику, бруснику.) Где растут клюква, м орош ка? (На болоте.)
Найди на больш их ка ртин ка х чернику, клубнику, бруснику, ежевику, чёрную
смородину.
З наеш ь ли ты ядовитые ягоды , ко то ры е со б ир а ть нельзя? Р ассм отри м а
л енькие ка ртин ки и за п о м н и , ка к вы глядят ядовитые ягоды: волчье лыко и
бузина (куста р н и ки ), вороний глаз и ландыш (травы ).
Р асскаж и, какие ягоды собрали в ко р зи н ки ребята.
Что сто и т в саду? ( Огородное пугало о тп уги ва е т птиц, чтобы они не клевали
со зр е в а ю щ и е яго д ы .)
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 1», страницы 4, 5, 6, 7;
«АЗБУКА 4», страницы 4, 5)
Яна Яша
Артикуляционные упражнения
«ветерок»
якорь
«покати карандаш»
яблоко
ящерица
ГоП Якорь нужен автомобилю, кораблю
1 Г 1 или самолёту? Для чего нужен якорь?
«кулачок — ладошка»
Найди и покажи букву Я в словах
маляр
яхта
Ч В руках у маляра кисть и ведро
■ с краской. Что делают маляры?
сабля
черника
18
клубника
брусника
рябина
Какие ягоды ребята собирают
в саду, а какие — в лесу?
Тематический лист Я Г О Д Ы
волчье лыко
■
ландыш
вороний глаз
Рассмотри и запомни ядовитые
ягоды, их нельзя трогать руками!
Устин
упражнения
«трубочка»
«хоботок»
Найди и покажи букву
у
в словах
утка
i
утюг
Что можно сделать с помощью утюга:
сварить суп, выгладить одежду или по
чистить посуду?
«улитка»
Найди и покажи букву
улитка
в словах
кувшин
О I Клоуны выступают в цирке
■ или в магазине?
клоун
Тематический лист
Улица
Сколько пешеходов на улице?
Чем они занимаются?
"ЗрП Какие магазины находятся
■ на этой улице?
Страничка для взрослых
Буква
Уу (страницы 20, 2 1 ,2 2 , 23)
Артикуляционные упражнения
«Трубочка». Рот приоткры т, губы в ф орм е трубочки.
«Хоботок». С ом кнуты е губы вы тянуть м аксим а л ьн о вперёд.
Упраж нения вы полняю тся пе ре д зе р ка л о м так, как по ка за но на рисунках,
не скол ько раз поочеред но.
Пальчиковая гимнастика
«Улитка»
Ки сти рук — в за м о к, больш ие пальцы св о б о д н о ш евелятся — получится
ул итка с ро ж ка м и.
Тематический лист У/1И Ц З___________________
Что ты видиш ь на этой улице?
Найди на больш их ка ртин ка х аптеку, книжный магазин, кафе, цветочный
магазин, театр, магазин одежды, вокзал, афишную тумбу.
Какие вы вески бы ваю т на м агазинах, в ко то ры х п р од а ю т продукты?(«Гастро
ном», «Продукты», «Мясо», «Молоко», «Хлеб», «Булочная-кондитерская»,
«Рыба», «Овощи-фрукты», «Универсам».)
Как называются другие магазины ? ('«Одежда», «Обувь», «Универмаг», «Галанте
рея», «Хозяйственный магазин», «Детский мир», «Игрушки», «Мебель», «Книги»,
«Зоомагазин».)
Какие ещ ё вы вески встречаю тся на улицах? («Ателье», «Кинотеатр», «Ремонт
часов», «Банк», «Мастерская».)
Что такое афиша? С кол ько аф иш на этих картинках?
В итрины каких м а га зи н о в ты видиш ь на м аленьких картинках внизу?
Найди и покаж и всех лю дей на улице.
С к о р о го в о р к а
У осы не усы, не усищ и, а усики.
Задание в тетради
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 1», страницы 8, 9, 12, 13;
«АЗБУКА 4», страницы 6, 7)
Страничка для взрослых
Буква
Юю
(страницы 26, 27, 28, 29)
Артикуляционные упражнения
«Улыбка». С ом кнуты е губы растянуть в улыбке.
«З аборчик». Зубы со м кнуты . Губы п р и о ткр ы ть и растянуть в улыбке.
У праж нения вы полняю тся перед зе р ка л о м н е скол ько раз поочеред но.
Пальчиковая гимнастика
«Пальцы в м е с те — п а л ьц ы врозь»
Л адони на столе. На счёт раз — пальцы врозь, на счёт д в а — пальцы вместе.
Тематический лист
Юбилей____________
Кто со б ир а е тся по зд р а ви ть бабуш ку с ю билеем ?
П окаж и бабушку, дедушку, м ам у и папу. Это — старшие члены сем ьи.
Найди и покаж и младш их членов сем ьи.
Какие п о д а р ки пр и го то в и л и внуки к ю билею бабуш ки?
Найди на больш их ка ртин ка х праздничны й букет, рисунок, коробку конфет,
коробки с подарками.
Какие по да р ки м о ж н о сделать свои м и рукам и?
Скороговорка
А за с кр ю ч е н н о й рекой
В скр ю че н н о м д о м и ш ке
Ж или летом и зи м о й
С крю ченны е м ы ш ки.
Задание в тетради
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 1», страницы 10, 11, 12, 13;
«АЗБУКА 4», страницы 8, 9)
Юля Юра
«заборчик»
«улыбка»
Найди и покажи букву Ю в словах
юбка
юнга
^
■
юрта
Юнга — будущий лётчик,
матрос или шофёр?
Сложи букву
Ю
Пальчиковая гимнастика
«пальцы вместе — пальцы врозь»
юла
ключ
1 У каких растений, кроме кактусов,
■ есть колючки?
колючка
альбом
набор свечей
Какой подарок приготовил внук
к юбилею бабушки?
конфеты
^
■
торт
Сколько лет исполнилось
бабушке?
Буква
Оо
Оля Олег
Артикуляционные упражнения
«колечко»
«улыбка»
Найди и покажи букву О в словах
окунь
осы
огурец
Где растут огурцы — в саду или
в огороде (на грядках или на кустах)?
Сложи букву
Пальчиковая гимнастика
«очки»
«бинокль»
Найди и покажи букву О в словах
перо
колесо
Сколько колёс у велосипеда, мотоцикла,
легкового автомобиля троллейбуса?
очки
31
бейсболка джинсы
32
■
юбка
купальник
Найди и покажи летнюю одежду на
большой картинке и на маленьких.
Тем атический лист
шляпа
9■
платье
ОдвЖДЭ
И
кроссовки
Как ты думаешь, какую обувь
носили раньше на Руси?
обувь
Страничка для взрослых
Буква
Оо
(страницы 30, 3 1 ,3 2 , 33)
Артикуляционные упражнения
«Колечко» и «Улыбка». В ы полняю тся пе ре д зе р ка л о м так, ка к п о ка за н о на
рисунках, н е скол ько раз поочеред но.
Пальчиковая гимнастика
«Очки», «Бинокль»
С оедини больш ие и указательны е пальцы на обеих руках (или больш ие паль
цы со всем и остальны м и) и поднеси получивш иеся кр уги к глазам.
Тематический лист
ОдвЖДЭ И обувь
Как о дним сл овом м ож но назвать вещ и, которы е мы н о сим ? Где п о куп а ю т
одеж ду и обувь?
Какое се йчас врем я года, ка к ты одеваеш ься для п р огул ки на улице?
Что обы чно носят зи м о й ? (Ш уба, дублёнка, шарф, варежки, сапоги.)
Какую летню ю о деж ду ты знаеш ь? (Футболка, шорты, майка, сарафан, пла
тье, босонож ки.) Каких вещ ей нет на больш их картинках?
С колько головны х уб о р о в ты видиш ь на ка ртин ке и ка к они назы ваю тся?
(Ш ляпа, берет, бейсболка.) Какие ещ ё головны е уборы ты знаеш ь? (Ш апка,
кепка, панама, фуражка, пилотка.)
П окаж и и назови с п о р ти вн ую о деж ду и обувь ( футболка, шорты, спортивный
костюм, кроссовки, кеды, чешки).
Рассмотри и попробуй узнать старинны е одеж ду и обувь на картинках ( 1 — пер
чатки рыцарские, 2 — лапти, «утиный нос», 3 — рубашка, 4 — соломенная шляп
ка, 5 —хитон, 6 — шляпа рыцаря, 7 — сабо, сандалии, 8 —дамская шляпка, 9 —
средневековая обувь).
С ко р о го в о р к а
Осип орёт, Архип не отстаёт.
Осип осип, Архип охрип.
Задание в тетради
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 1», страницы 14, 17, 18, 20, 21;
«АЗБУКА 4», страницы 10, 11)
Страничка для взрослых
Буква
(страницы 36, 37, 38, 39)
Артикуляционные упражнения
«Л опаточка». Ш и р о ки й я зы к высунуть, расслабить, полож ить на ниж ню ю гу
бу (на 10— 15 се к.).
«И голочка». О ткры ть рот, я зы к вы двинуть д ал еко вперёд, напрячь, сделать
узки м . Удержать та к 10— 15 сек.
Пальчиковая гимнастика______________________
«Ёлочка». Пальцы обеих рук переплести и вы прям ить, ладони — п о д углом
д р у г к другу. На счёт раз — ладони к себе, больш ие пальцы со е д и н и ть в м е с
те — верхуш ка. На счёт д в а — развернуть ладони от себя, со е д и н и ть м и з и н
цы (они стали верхуш кой ), а больш ие пальцы разом кнуть.
Тематический лист
Елка
Какой п р а зд н и к готовятся встречать дети? В какое время года прихо д ят к
нам Рождество и Новый год?
Чем ребята укр аси л и ком нату? (Гирлянды, рождественский венок, звёзды .)
В костюмы каких героев одеты ребята? ( Красная Шапочка, фокусник, бабочка.)
Костю м ы каких героев ты видиш ь на м ал еньких картинках? (Дю ймовочка,
Василиса, Зорро, Бэтмен, Красная Ш апочка, Кармен, пират, мушкетёр.)
Н азови головны е уборы ге р о е в (шляпа, кокошник, шапочка, шляпа с пером,
чалма).
С к о р о го в о р к а
Ёжики с иголками,
Ужики под ёлками.
Задание в тетради
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 1», страницы 19, 20, 21;
«АЗБУКА 4», страницы 12, 13)
•
Ф
А
А
Алёна Артём
лопаточка»
«иголочка»
■■
Найди и покажи букву е в словах
ёлка
^
■
ёрш
У каких животных есть колючки?
(Как ёж спасается от хищников?)
«ёлочка»
Найди и покажи букву ё в словах
василёк
■
ружьё
Когда желтеют листья клёна — весной
или осенью?
клён
Василиса Дюймовочка
О
38
я
Бэтмен
К какому празднику готовятся
ребята?
пират
Кармен Красная Шапочка мушкетёр
Чем ребята украшают ёлку?
Элла Эдик
«лопаточка»
эскимо
«трубочка»
экскаватор
экран
Почему на любой стройке первым
всегда появляется экскаватор?
«осьминог»
Найди и покажи букву Э в словах
этажерка
дуэт
Сколько полочек у этажерки?
Кто поёт дуэтом?
Тематический лист
скелет
динозавра
42
Экскурсия В Музей
ихтиозавр
^
■
птеродактиль —
летающий ящер
У какого современного
животного есть хобот и бивни?
Тематический лист
раковина
моллюска
Экскурсия
отпечаток
животного
Г 1 Какие животные, кроме птиц,
I ■ умеют летать?
В м узей
отпечаток
растения
43
Страничка для взрослых
Буква
Ээ
(страницы 40, 4 1 ,4 2 , 43)
Артикуляционные упражнения
«Лопаточка»
Ш ирокий язы к высунуть, расслабить, положить на нижню ю губу (на 10— 15 сек.).
«Трубочка»
Рот приоткры ть, вы сунуть язы к и свернуть е го тр уб о чко й (5 — 10 раз).
ВНИМАНИЕ! Некоторые дети не могут выполнить это упражнение.
\ Пальчиковая гимнастика
-
/ «О сьм иног»
Кисти р ук о пустить своб од н о вниз, больш ие пальцы переплести. О стальные
пальцы сво б о д н о д ви га ю тся .
Тематический лист
Экскурсия
В
муЗОЙ
Д е ти находятся на э кс ку р с и и в п а л е о н то л о ги че ско м м узее. Кто ведет
экс ку р с и ю ? (Э кскурсовод.)
Найди на больш их ка ртин ка х раковину древнего моллюска, окаменелое яй
цо динозавра, птеродактиля — летающего ящера, отпечаток древнего р а с
тения, отпечаток древнего животного, скелет динозавра, чучело мамонта и
динозавра.
С ке л е т к а к о го д р е в н е го ж и в о т н о го н а х о д и тс я в зал е? (Д и н о за в р а .) Н а й
ди на к а р т и н к е мамонта. Ж и в ут ли с е й ч а с на З е м л е мамонты?
У ко го из совр е м е н н ы х ж иво тн ы х есть хобот и бивни? (У слона.)
З наеш ь ли ты, как надо вести себя в м узее?
Задание в тетради
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 1», страницы 24, 26, 27;
«АЗБУКА 4», страницы 14, 15)
44
Страничка для взрослых
Буква
Ее
(стр а н иц ы 46, 47, 48, 49)
Артикуляционные упражнения
«Л ош адка». П р исосать я зы к к нёбу. С ильно щ ёлкнуть я зы ком . Тянуть по д ъ я
зы чную связку.
«Катуш ка». К о н чик язы ка упе ре ть в ниж ние п еред ние зубы , е го боковы е
края п р иж а ть к верхним коренны м зубам . В та ко м полож ении «выкатывать»
ш и р о ки й я зы к в перёд и убирать (5 — 10 раз).
Пальчиковая гимнастика
«Лебедь»
Л о ко ть правой руки на столе. Ка к п о ка за н о на р исунке, пальцы сл ож ить в щ е
поть. Левая ладонь с ш и р о ко раскр ы ты м и пальцами и м и тир уе т хвост.
Тематический лист
Еда
Д е ти си д я т за столом . Что они делаю т?
В сп о м н и и ска ж и : Утром мы... (завтракаем), д н ём ... (обедаем),
вечером... (ужинаем).
Р а ссм отри вним ательно м аленькие ка р ти н ки . Р асскаж и, что обы чно едят на
за втр ак, на обед, по л д н и к и ужин.
П окажи и назови то, что находится на столе (тарелки, ложки, вилки, кружки,
салатница, хлебница, блюдо, солонка, перечница, кувшин).
А те п ер ь назови всё это одним сл овом (посуда).
Для че го нужны салф етки?
С к о р о го в о р к а
Тихо за кустом лежи —
Посмотри: идут ежи.
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 1», страницы 25, 26, 27;
«АЗБУКА 4», страницы 16, 17)
Ева Емеля
«лошадка»
«катушка»
Найди и покажи букву
ель
е
в словах
енот
ежевика
На какие ягоды похожа ежевика?
«лебедь»
пюре
jl
пень
Кому Машенька говорила: «Не
садись на пенёк, не ешь пирожок»?
ехидна
завтрак
48
обед
^
■
Что едят ребята на завтрак?
Какую кашу ты любишь?
полдник
■
Когда ребята ужинают: утром,
днём или вечером?
А
А
Ира Игорь
вкусное варенье»
«змейка»
Найди и покажи букву И в словах
иволга
ирис
50
9
■
ива
Как называются детёныши птиц?
Сложи букву
И
Пальчиковая гимнастика
«пальчики здороваются»
Найди и покажи букву И в словах
ИНДЮК
вишня
Можно ли кататься на санках летом?
санки
Тематический лист
скрипка
52
Инструменты
музыкальные
пианино
флейта
арфа
Найди и покажи дирижёра.
Сколько музыкантов в оркестре?
Тематический лист
саксофон
Инструменты
музыкальные
барабан
На каком инструменте играет
пианист?
Страничка для взрослых
Буква
ИИ
(страницы 50, 5 1 ,5 2 , 53)
Артикуляционные упражнения
«В кусное варенье»
Рот пр ио ткры ть, вы сунуть язы к. О близать сначала верхню ю , потом ниж ню ю
губу по кругу. П овторить 10 раз, меняя направление.
«Змейка»
Рот ш и р о ко откры ть. Я зы к сильно вы сунуть вперёд, напрячь, сделать узки м .
Д в и га ть я зы ко м в перёд и назад (в глубь рта) в м ед ленном тем пе 10 раз.
Пальчиковая гимнастика
«П альчики зд о р о в а ю тся »
На счёт р а з, д в а , т р и , ч е ты р е по оче рё д но со е д ин ять все пальцы руки
больш им .
Тематический лист
Инструменты
музыкальные
На ка ких м узы кальны х и н стр ум ентах и гр а ю т дети в этом о р ке стр е ?
(Флейта, скрипка, виолончель, рояль.)
Кто с то и т в центре с палочкой? (Д ириж ёр.) Что он делает?
(,Дирижирует — управляет о р ке с тр о м .)
З наеш ь ли ты, ка кие бы ваю т м узы кальны е инструм енты ?
( С трунны е: скрипка, виолончель, арфа, гитара; духовы е: флейта, труба,
кларнет, саксоф он; ударны е: барабан, бубен, ксилоф он; клавиш ны е: пиани
но, рояль, синтезатор.)
Как назы ваю тся зн а ки , с п ом ощ ью которы х за п и сы в аю т м узы ку? (Ноты.)
П окаж и на рисун ке смычок. Ка ким инстр ум ен там он нужен?
Р а ссм отри м аленькие ка ртин ки и назови м узы кальны е инструм енты , ко т о
рых нет в этом о р ке стр е .
Задание в тетради
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 1», страницы 28, 30, 31;
«АЗБУКА 4», страницы 18, 19)
Страничка для взрослых
Буква Ы
(с тр а н и ц ы 56, 57, 58, 59)
Артикуляционные упражнения
«Качели»
Вы сунуть я зы к ка к м ож но больш е, е го ко н чи ко м тянуться п о пе р е м е н н о то к
носу, то к подбородку, а потом д ви га ть я зы ко м из стороны в сторону. Рот при
это м не закры вать. (1 0 — 15 раз.)
Пальчиковая гимнастика
«Рыбка»
Л а д о н и на ребро. Пальцы двух рук со е д и н и ть (ладони раскры ты ), больш ие
пальцы поднять вверх (плавник). Плавными д ви ж е н и я м и показать, ка к плы
вёт ры бка.
Тематический лист
Рыбы
речные
Найди на больш их ка ртинках угря, щуку, ерша, карпа, сома и рака, жукаплавунца, улиток. Все они — речные жители.
Н екоторы е рыбы питаю тся р а стениям и. Д р у ги е — хищ ны е — охотятся за б о
лее м е л ким и обитател ям и реки. У хи щ н и ко в всегда о стр ы е зубы и больш ой
рот. П окаж и хищ ны х рыб на ка ртин ка х (щука и сом).
Каких ещ ё рыб ты знаеш ь?
Кто, кр ом е рыб, обитае т в реке или на её п о верхности? (Р ечнойрак, ж ук-п л а
вунец, улитка, водом ерка.)
Какие водны е растения зд е сь нарисованы ? (Кубышка жёлтого цвета, кув
шинка, водоросли.)
С ко р о го в о р к а
Тары-бары, растабары:
У Варвары куры стары.
Буква Ы
bL
Сысой
Артикуляционные упражнения
«качели»
Найди и покажи букву Ы в словах
сыроежка
крыжовник
^
■
тыква
Какие съедобные грибы ты
знаешь?
Сложи букву Ы
Пальчиковая гимнастика
«рыбка»
Найди и покажи букву Ы в словах
мышь
^
■
сыр
Мыши приносят пользу или вред
человеку?
розы
Тем атический лист
Рыбы
щука
■
р0ЧН Ы 0
ёрш
Какие животные, кроме рыб,
водятся в реке?
ма — мя
мама мяч
му — мю
мука мюсли
мо — мё
мост мёд
мэ — ме
мэр мел
ми — мы
мир
мыс
мишка
мухомор
матрёшка
Мухоморы — несъедобные, ядовитые
Какие ещё ядовитые грибы ты знаешь?
Сложи букву
«семья»
Найди и покажи букву М в словах
альбом
^
мяч
В какие игры можно играть
с мячом?
трамвай
Тематический лист
губка
Море
морская звезда рыба-бабочка кораллы
Каких морских животных, кроме
рыб, увидел аквалангист?
морской конёк
медуза
актиния
I
I Как ловят добычу глубоководные
I ■ I рыбы?
морской еж
Страничка для взрослых
Буква
Мм
(страницы 60, 6 1 ,6 2 , 63)
Чистоговорки
П овторяй, чётко прого ва р ивая сл оги и слова.
Пальчиковая гимнастика
«Семья». Ко н чики пальцев со е динять поочеред но, начиная с бол ьш ого. П р о
говаривая посл е д н ю ю стр о чку стиш ка, сделать пять хл опко в всем и пальца
ми сразу:
Э то т п а л ь ч и к — д е д у ш к а ,
Э то т п а л ь ч и к — м а м о ч ка ,
Э то т п а л ь ч и к — б а б у ш к а ,
Э то т п а л ь ч и к — я,
Э то т п а л ьч и к — п а п о ч ка ,
В от и вся с е м ь я .
Тематический лист
Море
Найди на ка ртин ка х м орских животных: губку, медузу, рыбу-бабочку, корал
лы, морского конька, актинию, м орскую звезду, морского ежа.
З д е сь есть и д р у ги е м о р с ки е ж ивотны е. Н азови их. (Осьминог, кальмары,
спрут, краб, моллюск, электрический скат, разноцветные ры бки коралловых
рифов, ры ба-удильщ ик.)
С равни речных (стр. 5 8 — 59) и м о р ски х рыб. У каких рыб более яркая окраска?
З д е сь то ж е есть хищ ники: одни д о го н я ю т более м ел ких ж иво тн ы х ( осьминог,
краб); д р у ги е п о д с те р е га ю т добычу, привлекая её светящ им ся о р га н о м (р ы
ба-удильщ ик), а третьи не ум е ю т пере д вига ться и ловят пропл ы ваю щ их м и
мо м аленьких р ы б о к (актинии).
А т ы знаеш ь, ка к назы ваю тся лю ди, которы е с п уска ю тся в м о р с ки е глубины?
(Аквалангисты.) Н азови предм еты , необходим ы е аквалангисту для с п уска на
глубину. (Акваланг, маска, ласты.)
С к о р о го в о р к а
Мыло серо, да моет бело.
Мыла Мила миш ку мылом.
Задание в тетради
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 2», страницы 2, 3, 4;
«АЗБУКА 4», страницы 22, 23)
Страничка для взрослых
Буква
Нн
(страницы 66, 67, 68, 69)
Чистоговорки
П овторяй, чётко п р ого ва р ивая сл о ги и слова.
Пальчиковая гимнастика______________________
«Н ожницы»
Указательны й и с р е д н и й пальцы правой и левой рук им и ти р ую т с тр и ж ку н о ж
ницам и (сначала о дной рукой, потом двум я):
Д ва ко н ц а с т р и гу т , с т р и гу т .
Нам в се к о с ы о т с т р и гу т .
Тематический лист
Норы
И Г Н 0 3 Д Э _________
Где ж и вут л исицы , ба р суки, мы ш и, зм еи , кроты ? (В норах.)
Найди на больш их ка ртинках кр отовую и барсучью норы, нору ежа, норы ласто че к-б е р е го в у ш е к.
П р иходи лось ли тебе видеть птичье гнездо? А осиное гнездо?
М аленькие мы ш и тож е стр о ят гнёзда.
В какое врем я года птицы вьют (строят) гн ёзд а ? (В есной.)
С каж и, ка ко е время года и зо б р а ж е н о на картинках. Почему? (Птицы откла
дывают яйца и выводят птенцов весной.)
Где птицы м о гут вить гнёзда? (На земле, на ветвях кустов и деревьев, на
столбах, под крыш ами дом ов.)
З наеш ь ли ты, кто ж и ве т в дупле? ( Белка, некоторые птицы.)
Как назы вается ж и л и щ е медведя, в ко то ро м он зи м уе т и где появляю тся
медвежата? ( Берлога.)
Задание в тетради
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 2», страницы 5, 6, 7;
«АЗБУКА 4», страницы 24, 25)
Буква Н н
Надя Никита
Чистоговорки
ну — ню
шнур
нюх
на — НЯ
наст няня
но — не
нос нёс
нэ — не
нэпман невод
ни — ны
нить ныть
Найди и покажи букву
носорог
Н
в словах
нарцисс
носок
В каких странах живут носороги —
■ I холодных или жарких?
«ножницы»
Найди и покажи букву
диван
^
Н
в словах
малина
Как можно назвать одним словом
диван, стол, шкаф, кровать?
■■Tt'f
нора ласточкибереговушки
птичье гнездо
нора ежа
Из чего бобры строят хатку?
68
Тем атический лист
Норы
И ГН ёЗД Э
мышиное гнездо беличье дупло
Какие животные живут в норах и
гнёздах? Где живут муравьи?
кротовая нора
лодка
лёд
лес
ли — лы
лис
лыс
Найди и покажи букву Л в словах
ландыш
70
ложки
ласточка
Чем удобнее есть суп: вилкой, ножом или
ложкой? Что ещё можно есть ложкой?
Сложи букву
«ладошки»
Найди и покажи букву Л в словах
лента
■
бублик
Из какой муки пекут бублики —
из пшеничной или ржаной?
СОКОЛ
дятел
бурый медведь
72
о
■
иволга
лисица
Когда появляются птенцы: зимой,
весной, летом или осенью?
^
•
Найди и покажи ядовитые грибы —
мухоморы. Их нельзя трогать!
Страничка для взрослых
Б у кв а
Л
(страницы 70, 7 1 ,7 2 , 73)
Чистоговорки
П овторяй, чётко п р ого ва р ивая сл оги и слова.
Пальчиковая гимнастика_____________
«Л адош ки»
Раз — л а д о ш к а ,
(Л а д о ш ка на столе.)
Д ва — л а д о ш к а ,
(П о ста ви ть на ре б р о.)
К улачок.
(С жать в кулачок.)
Упраж нение вы полнять сначала одной, потом д р у го й рукой.
g Л Тематический лист
Мр J
Лес и его обитатели
Р а ссм отри лес и е го обитателей. Найди на больш их ка ртин ка х хорька, дятла,
бурого медведя, иволгу, лисицу, глухаря, филина, белку.
З д е сь есть д р у ги е ж и вотны е? П окаж и кабана, зайца, лося, медвежонка, ежа.
Н екоторы е ж и во тн ы е д нём спят, а ночью вы ходят на п о и с ки еды. Какие? (Ф и
лин, ёж, волк, мышь.)
К акие деревья встречаю тся в наш их лесах? (Ореш ник, осины, липы, берёзы,
дубы, сосны, лиственницы, ели.)
В л есу растут съ ед обны е грибы : белые, подберёзовики, подосиновики, л и
сички, маслята. Нельзя тр о га ть ядовиты е грибы — поганки, мухоморы.
С ко р о го в о р к а
На лугу под горкой
Лежит л исёнок в норке.
Задание в тетради
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 2», страницы 8, 10, 11;
«АЗБУКА 4», страницы 26, 27)
74
Страничка для взрослых
Б у кв а
Рр
(страницы 76, 77, 78, 79)
Чистоговорки
П овторяй, чётко п р ого ва р ивая сл о ги и слова.
Пальчиковая гимнастика
«Гора», «Орёл»
П опробуй сначала по вто р ить за взросл ы м и, а потом ска за ть са м о стоятельно
(м едленно и бы стро):
На г о р е о р ё л ,
П о д о р л о м — го р а .
(Л а д о н и об еих р у к соединить в вид е горы, с кр е с тить ладони и помахать им и.)
г'\ Л Тематический лист Р Ы Н О К ___________________
Др J
Покажи на больш их картинках и назови ягоды и ф рукты, которы е продаю т на
ры нке. (Яблоки, сливы, вишни, виноград, груши, абрикосы, бананы, гранаты.)
Какие бахчевые культуры ты видиш ь на картинках? (Арбузы, дыни, тыквы.)
Морковь, помидоры, баклажаны, свёкла, капуста, картофель, огурцы, перец,
чеснок — ка к о дни м словом м ож но назвать всё это? (О вощ и.) Каких овощ ей
из названны х нет на м аленьких картинках?
Что п о ку п а е т м ам а? ( Грибы.) К а ки е гр и б ы п р о д а ю т на р ы н ке? ( С ъедобны е:
белые, по д о си н о в и ки .)
С ко р о го в о р ка
Ехал Грека через реку.
Видит Грека — в реке рак.
Сунул Грека руку в реку,
Рак за руку Греку — цап.
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 2», страницы 9, 11, 12, 13;
«АЗБУКА 4», страницы 28, 29)
Буква рр_
Рая
Рома
Чистоговорки
ра — ря
рама ряска
РУ — РЮ
руки рюшки
ро — рё
ров рёв
рэ — ре
реки
ри — ры
рис рысь
Найди и покажи букву
репа
р
в словах
ракушка
рак
Кто помог деду вытащить репку?
«гора»
«орел»
Найди и покажи букву
зефир
р
в словах
радуга
Когда можно увидеть радугу?
торт
огурцы
78
капуста
картофель
арбуз
Каким одним словом можно назвать
яблоки, виноград, груши?
грибы
свёкла
помидоры
Какие овощи продают на рынке?
Где их выращивают?
тыква
Буква
Вв
Вика Вадим
Чистоговорки
ва — вя
вал вяз
ву - вю
вулкан
во — вё
вол вёз
вэ — ве
вечер
ВИ — ВЫ
ВИТЬ ВЫТЬ
варежки
80
венок
О
■
веник
Когда нужны варежки (зимой или
летом) и почему?
«волк»
Найди и покажи букву
ворона
В в словах
верёвка
Вороны живут в городе, в лесу
или в пустыне?
остров
Тематический лист
Время
полдень 12.00
■
день 15.00
На этом рисунке есть домашние и
дикие животные. Найди и покажи их.
вечер 19.00
полночь 24.00
Рассмотри и назови диких животных,
которые охотятся ночью.
ночь 1.00
Страничка для взрослых
Буква
ВВ
(страницы 80, 8 1 ,8 2 , 83)
Чистоговорки
П овторяй, чётко п р ого ва р ивая сл оги и слова.
Пальчиковая гимнастика______________________
«Волк»
П равую л ад о н ь — на р е б р о . Б ольш ой палец — вверх (э то ухо), у ка за те л ь
ный — со гн у ть. О стальны е пальцы вм есте:
И з -з а л е с а , и з -з а го р
Беж ит волк —
З у б а м и щ ё л к.
(И м и тир о ва ть откры тую и за кр ы тую пасть, как п о ка за н о на р и сун ке .)
т
Л Тематический лист
Ж ру
Время______________
Как ты д ум аеш ь, что о значает п о го в о р ка «Д ень и ночь — сутки прочь»?
Как ты узнаеш ь, что наступает утро? П очем у станови тся светло?
А почем у наступает вечер?
Что ты видиш ь на небе тол ько ночью ? (Звёзды .) П очем у звёзды не видны
днём ?
Р асскаж и, что ты делаеш ь утром, днём , вечером, ночью.
Как ты поним аеш ь, что та ко е полночь и что та ко е полдень?
Р ассм отри больш ие ка ртин ки и ска ж и, ка кие ж ивотны е д нём спят, а ночью
охотятся? (Сова, барсук, л исица.) Какие ж и во тн ы е охотятся днём ?
Скороговорка
Я во д во р вела вола,
Вол в огород завёл меня.
Задание в тетради
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 2», страницы 14, 20, 2 1 ,2 7 ;
«АЗБУКА 4», страницы 30, 31)
Страничка для взрослых
Буква Ф ф
(страницы 86, 87, 88, 89)
Чистоговорки
П овторяй, чётко пр ого ва р и в ая сл оги и слова.
Пальчиковая гимнастика
«Ф илин»
Кулачки п р иж а ть д р у г к другу. Больш ие пальцы — вверх (это уш ки ), у ка за
тельны е — согнуть, п р ип од н я ть (это глаза):
Ф и л и н -ф и л и н ,т ы с м о т р и ,
М ы ш ек поскорей лови!
Тематический лист
Формы
На маленьких картинках найди сначала плоские фигуры: круг, квадрат, овал,
треугольник, прямоугольник, а потом — объёмные: шар, куб, конус, пирамиду.
Из ка ких ф игур — плоских или объёмных — стр о я т ребята?
А где находятся п л оские ф игуры ? (На листах бумаги, на ковре, на картинах,
на ведёрке, на кубиках.)
Какие предм еты в ком нате им ею т ф ормы объём ны х ге о м е тр и че ски х тел? (А к
вариум, мяч, стол, кадка с цветком, кубики, воздуш ный шарик, ведро.)
Какие объём ны е ге о м е тр и че ски е тела ещ ё встречаю тся? Ц илиндр — мелки,
хлопушка, мороженое («Лакомка»); конус — карандаш,сосулька, рожок, зуб,
клюв, воронка, юрта; пирам ид а — башня Кремля, точилка; овал — скатерть,
лопасти пропеллера, лепестки цветов, зеркало, листья акации, шиповника,
крышка.
С к о р о го в о р к а
У Ф еди фуфайка, у Ф аи туфли.
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 2», страницы 19, 20, 21;
«АЗБУКА 4», страницы 32, 33)
Чистоговорки
фа — фя
Факел
ФУ — фю
фургон фюзеляж
фо — фё
фэ
фокус Фёдор
с>и — с>ы
с>илин <>ыркать
Найди и покажи букву ф
фляга
фикус
86
о
■
— фе
фея
в словах
фонарик
Когда нужен фонарик (днём или
ночью) и почему?
Сложи букву Ф
Найди
вафли
9■
«филин»
и покажи букву Ф в словах
шарф
Для чего нужен футляр?
Когда носят шарфы?
футляр
Тематический лист
Формы
квадрат овал треугольник прямоугольник
88
■
Найди и покажи плоские фигуры.
Можно ли из них построить замок?
шар
■
куб пирамида конус параллелепипед
Кадка с цветком, ведро и кубик у
мальчика имеют форму цилиндра. Цилиндром называется и головной убор.
Q9
Буква
Бб
Бб
Барби Боря
Чистоговорки
ба — бя
барс
бязь
бу — бю
бусы бюро
бо — бё
бок бобёр
бэ — бе
берег
би — бы
бирка бык
белка
барабан
бабочка
Как белки готовятся к зиме? Почему
у белок зимой мех серый, а летом —
рыжий?
«братья»
Найди и покажи букву О в словах
бочка
Iо
I■
кобра
Что и как можно заготавливать
в бочках на зиму?
40tb
Ш ГШ Ш й
КНИГА»
журнал
атлас
о 1 Сколько ребят в библиотеке?
■ Чем занят каждый из них?
словарь
9
■
книги стихов
альбом
книга сказок
Что делают писатели и поэты? Вспомни
и расскажи свою любимую сказку.
Страничка для взрослых
Буква
Бб
(страницы 90, 9 1 ,9 2 , 93)
Чистоговорки
П овторяй, чётко п р ого ва р ивая сл о ги и слова.
Пальчиковая гимнастика____________________
«Братья»
Все пальцы, кр о м е бол ьш ого, сжаты в кулак — пр о го ва р и в а е м первую
стр о ч ку стиш ка. Д альш е на каж дую с тр о чку р а зги б а е м по о д н о м у пальцу,
начиная с ука за те л ьного :
П ал ьчик, п а л ьч и к, где ты бы л?
С этим братцем в лес ход и л.
С эти м братцем щ и варил.
С э т и м б р а тц е м ка ш у ел .
С э т и м б р а т ц е м п е с н и пе л.
Тематический лист Б и б /1 И О Т 0 К Э ____________
Зачем д ети приш ли в библиотеку? Что д ел ает каж ды й из них?
Р ассм отри м аленькие ка ртин ки и ска ж и , ка кие бы ваю т виды изданий.
Что м ож но найти в справочнике, атласе, энциклопедии? А зна е ш ь ли ты, что
та ко е словарь, альбом?
Кто п о м о га е т ребятам найти нуж ную книгу? (Библиотекарь.)
Как ты дум аеш ь, для чего нужны таблички с буквам и на книж ны х стеллажах?
Какая совр е м е н н а я те хн ика есть в этой библиотеке? (Компьютер, ксерокс.)
С к о р о го в о р к а
У боярина-бобра нет богатства, нет добра.
Д ва бобрёнка для бобра — лучше всякого добра.
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 2», страницы 22, 24, 25;
«АЗБУКА 4», страницы 34, 35)
Страничка для взрослых
Б у кв а
1 П
(страницы 96, 97, 98, 99)
Чистоговорки
П овторяй, чётко п р ого ва р ивая сл о ги и слова.
Пальчиковая гимнастика______________________
«Пчела»
Вращ ать указательны м пальцем правой, а потом левой руки по часовой и
против часовой стр е л ки (пчёлка летит вперед, а потом возвращ ается):
П чёлки гуд я т,
В п о л е л е тят.
С поля и д у т —
М е д о к н е сут.
Тематический лист
Профессии
Н азови п р оф е ссии лю дей, изо б р а ж ё нн ы х на больш ой ка ртин ке (дворник,
милиционер, продавец, водитель, маляр).
Найди на м аленьких ка ртин ка х и покаж и лю дей разны х пр о ф е сси й (1 —
парикмахер, 2 — библиотекарь, 3 — повар, 4 — врач, 5 — художник, 6 —
певец, 7 — машинистка, 8 — слесарь-сантехник, 9 — строитель).
Какие ещ ё проф ессии ты знаеш ь?
Кем работают твои родители?
Какую п р о ф е сси ю хочеш ь выбрать ты, когда вы растеш ь?
Скороговорка
У пеньков опять пять опят.
Задание в тетради
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 2», страницы 23, 24, 25;
«АЗБУКА 4», страницы 36, 37)
Буква П п
Поля Паша
Чистоговорки
^
па —
пальцы
пя
пяльцы
пу пуля
пю
пюре
по —
пост
пё
пёс
пэ — пе
перья
пэр
пи —
пир
пы
пыль
Найди и покажи букву П в словах
перец
повар
платье
о I Где работают повара и что они
■ 1 делают?
«пчела»
Найди и покажи букву П в словах
пылесос
попугай
Что делают с помощью пылесоса:
готовят, стирают или убирают квартиру?
серп
Тем атический лист
машинист
98
Проф ессии
шахтёр
9
■
лётчик
сталевар
Людей каких профессий ты
видишь на большой картинке?
Тем атический лист
плотник
Проф ессии
пожарный
балерина
^
Кто тушит пожар? Где работает
_i_ балерина?
дача
дятел
д о — дё
дождь одежка
душ
дюйм
дюны
ДЭ — де
день
ди — ды
дикии дым
дом
дятел
дыня
Как дятел добывает себе корм?
100
Сделай букву
«Д О М И К»
Найди и покажи букву Д в словах
дельфин
шоколад
Где живут дельфины?
Можно ли плыть на лодке без вёсел?
лодка
абажур
102
плита
■
раковина
телевизор
Сколько этажей в доме?
Найди и покажи кухню.
Тем атический лист
тапочки
кресло
Д ом
телефон цветок в горшке
Какие дома можно легко
перенести на другое место?
Страничка для взрослых
Буква
Дд
(страницы 100, 101, 102, 103)
Чистоговорки
П овторяй, чётко пр ого ва р и в ая сл о ги и слова.
Пальчиковая гимнастика_______________________
«Домик»
Раз, д в а , т р и , ч е ты р е , пять — (Разгибать пальцы из кулака по одному, н а
чиная с большого.)
В ы ш л и па л ьч и ки гул я ть .
( Ритмично сжимать и разжимать все пальцы
вместе.)
Р аз, д в а , т р и , ч е ты р е , пять — ( Сжимать по очереди пальцы в кулак, начи
ная с м изинца.)
В д о м и к с п р я т а л и с ь оп ять.
Тематический лист
Дом________________
П остарайся найти всех лю дей, ж и вущ их в этом дом е. Р асскаж и, где н а хо д и т
ся и чем за н им а ется каж ды й из них. Найди на больш ой ка рти н ке гостиную,
спальню, кухню, ванную комнату, подъезд, гараж, крышу, трубу, антенну.
Р ассм отри вним ательно разны е д ом а ( 1 — пещера, 2 — юрта, 3 — кирпичный
дом , 4 — изба, 5 — плавучий дом , 6 — ледяной д о м — иглу, 7 — д о м из трост
ника, 8 — чум — жилищ е из шкур животных, 9 — д о м на сваях). К о гд а -то д а в
но д р е в н и е (первобы тны е) лю ди ж или в пещ ерах. Какие д о м а стр о ят в ж а р
ких странах, а ка ки е в холодны х? Н екоторы е ж илищ а — ю рты (и з войлока,
верблю ж ьей или овечьей ш е р сти ) и ж и л и щ е из ш кур ж ивотны х м о ж н о р а з о
брать, пере н е сти и со б р а ть на новом м есте.
Р асскаж и про свой д ом : из чего он п о строен, с ко л ь ко в нем этаж ей, на каком
этаж е ты ж ивеш ь, есть ли в ваш ей ква р ти ре балкон или лоджия.
С ко р о го в о р к а
На д во р е трава, на траве дрова.
Раз дрова, д ва дрова —
Не коли дрова на траве двора.
Задание в тетради
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 2», страницы 28, 30, 3 1 ,3 2 ;
«АЗБУКА 4», страницы 38, 39)
М Д »,
104
Страничка для взрослых
Буква
Тт
(страницы 106, 107, 108, 109)
Чистоговорки
П овторяй, чётко прого ва р ивая сл оги и слова.
Пальчиковая гимнастика
«Табуретка, стул и стол»
Чередовать упраж нения, повторяя ритм ично, как стиш о к: «Табуретка, стул и
стол»:
1) два кулака со е д и н и ть (табуретка); 2) к раскр ы то й ладони левой руки п р и
л ож ить кулак правой (стул); 3) пальцы обеих р ук с о гн у ть под прям ы м углом и
со е д и н и ть всты к (стол).
Тематический лист
Транспорт
Какие виды транспорта ты знаешь? ('Наземный: велосипед, мотоцикл, автобус,
легковой и грузовой автомобили, поезд, электропоезд; воздуш ный: самолёт,
вертолёт, воздушный шар, планёр; водный: баржа, теплоход, катер, лодка, ях
та.) Найди и покажи двухколёсны й транспорт (велосипед, мотоцикл).
На чём е зд ят го р о д с ки е ж ители на работу, за по куп ка м и , в гости? (Автобус,
трамвай, троллейбус, метро, такси, маршрутное такси.)
С пециальны й тр а н с п о р т — «скорая помощ ь», пож арны е и м и л и ц е й ски е а в то
м обили спе ш а т на вы зов (пом ощ ь) со специальны м си н и м световы м с и гн а
лом и зв уко во й си р е н о й.
На чём м ож но о тпра виться за гор о д ? (H a автобусе, на автомобиле, на эл е к
тричке.) А в д р у го й город ? (На автомобиле, на автобусе, на поезде, на са м о
лёте.) Найди их на больш их картинках.
С к о р о го в о р к а
Тридцать три трубача
Трубят в трубы с утра.
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 2», страницы 29, 30, 31;
«АЗБУКА 4», страницы 40, 41)
Буква
ТТ
Таня Толя
то — тё
торт тёрка
тэ — те
тело
ти — ты
тир
тыл
такса
106
топор
телега
Может ли телега ехать сама?
■ I Что перевозили на телегах?
«табуретка» «стул»
«стол»
Найди и покажи букву Т в словах
КИТ
таз
папоротник
Киты дышат кислородом воздуха и кормят
детёнышей молоком, а где они живут?
107
Тем атический лист
мотоцикл
108
Транспорт
самолёт
автомобиль
«^1 Найди и покажи двухколёсный
■ транспорт.
Тем атический лист
поезд
^
■
Транспорт
вертолёт
Какой воздушный транспорт
нарисован на этих картинках?
теплоход
109
Чистоговорки
га — гя
газ гяур
гу —
гул
гусь
гэ —
ГЭС
го — гё
год Гёте
гю
гюрза
гюйс
ге
гений
Гена
ги — гы
гиря
Найди и покажи букву
гнездо
в словах
груша
■
гусеница
Сколько птенцов в гнезде?
Почему у птенцов открыты клювы?
«грибы»
глобус
^
книга
Что такое глобус? Для чего нужен
спасательный круг?
круг
Тем атический лист
КОСТЮМ
112
рюкзак
Горы
ботинки
эдельвейс
На чём можно кататься в горах?
очки
^
■
сноуборд
лыжи
Кто такие альпинисты? Что они
делают в горах?
ледоруб
Страничка для взрослых
Буква
Гг
(страницы 110, 111, 112, 113)
Чистоговорки
П овторяй, чётко п р ого ва р ивая сл о ги и слова.
Пальчиковая гимнастика
«Грибы»
Раз, д в а , т р и , ч е ты р е , пять — (На каж ды й счёт разгибать из кулака по
1 пальцу.)
В ы ш л и п а л ьч и ки гул ять.
(Подвигать всем и пальцами.)
Э то т п а л ьч и к гр и б с о р в а л ,
(Загнуть большой палец.)
Э то т п а л ьч и к ч и с т и т ь с та л , (Загнуть указательный палец.)
Э то т — р е за л ,
(Загнуть средний палец.)
Э то т — ел,
(Загнуть безымянный палец.)
Ну а э т о т — л и ш ь с м о т р е л .
(М изин ец не загибать.)
\ Л Тематический лист
ЯК*» J
E iL /
Горы________________
Н айди и п о ка ж и на б о л ьш и х ка р ти н ка х горнолыжников, альпинистов и их
снаряж ение: горные лыжи, очки, ледоруб, ботинки альпиниста, рю кзак.
По ка н а тн о й д о р о ге м о ж н о п о д н я ться в горы . Н айди и п о ка ж и кабину, в к о
то р о й лю ди едут на ста р т го р н о л ы ж н о го с п уска .
Л ю д и, все ж и во тн ы е и растения относятся к м иру ж ивой природы, все они
м о гут питаться, дышать, расти, приносить потомство.
А что м ож но, по-твоем у, отнести к м и ру неживой природы ? (Вода, камни, м и
нералы, горы, снег, ледники, облака, небесные тела: Солнце, Луна, звёзды .)
Н айди и п о ка ж и на эти х ка р ти н ка х то, что сд ел ано р укам и чел овека. (О д е ж
да, обувь, лыжи, рю кзаки, ледоруб, верёвки, тросы, подъём ная д оро га .)
С к о р о го в о р к а
Д о города дорога в гору,
От города — с горы.
Задание в тетради
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 3», страницы 2, 4, 5;
«АЗБУКА 4», страницы 42, 43)
114
Страничка для взрослых
Буква
(страницы 116, 117, 118, 119)
Чистоговорки
П овторяй, чётко п р ого ва р ивая сл оги и слова.
Пальчиковая гимнастика
«Коза и козлёнок»
Ка к п о ка за н о на рисунках, и зо б р а зи ть ко зу р огатую и козлёночка:
И д ё т коза р о га та я ,
И д ё т коза б о д а т а я .
К ней к о з л ё н о ч е к с п е ш и т ,
К о л о к о л ь ч и к о м зв е н и т.
Тематический лист КО С М О С
Найди на больш их ка ртин ка х спутник связи, локатор, космонавтов, косм иче
ский корабль.
[де изо б р а ж е на наш а планета Земля? ( В левом ниж нем углу.)
Луна — спутник Земли. В 1959 году люди запустили в косм ос первый искусст
венный спутник. Потом в косм ос полетели животны е — собаки Белка и Стрелка.
12 апреля 1961 год а в ко с м о с полетел первы й чел овек — с о ве тски й к о с м о
навт Ю рий А лексеевич Гагарин. С тех пор 12 апреля — Д е н ь ко см о н а вти ки .
Ка к назы вается костю м косм онавта? (С каф андр.) М о ж е т ли чел овек н а хо
д иться в ко с м о с е без скаф андра? Почему? ( В косм осе нет воздуха, которым
мы ды ш им .) На Л уне побывал луноход, а потом и а м е р и ка н с ки е астронавты .
Скороговорка
Кукушка кукуш онку купила капюшон.
Надел кукуш онок капюш он —
Как в капю ш оне он смеш он!
Буква
КК
Катя Кирилл
Чистоговорки
ка — кя
капля
ку - кю
кухня кювет
ко — кё
кол
Кёльн
кэ — ке
кеды
ки — кы
кисть кыш
Найди и покажи букву К в словах
корова
116
корона
■
кролик
Корова — домашнее или дикое
животное? Что делают из молока?
«коза и козлёнок»
Найди и покажи букву К в словах
кукла
крот
I Почему кроты слепые?
■ I Где они живут?
пряник
локатор
спутник связи
орбитальная
станция
На чём летают космонавты?
118
скафандр
космонавта
спускаемая часть
космического корабля
луноход
Где находятся космонавты?
119
за —
замок
зя
зу — зю
зяблик зубр изюм
зо —
зорко
зё
зёрна
зэ
— зе
земля
зи
— зы
зима пузырь
Найди и покажи букву 3 в словах
заяц
зонт
^
змея
Когда нужен зонт? У каких
животных нет лап?
«зайчик»
Найди и покажи букву 3 в словах
корзина
зебра
Из чего плетут корзины?
Где можно увидеть зебру?
паровоз
Тем атический лист
Зем ля
1Северная Америка
Атлантический океан
Тихий океан
ШкГг
Южная Америка
ШШ
статуя
Спасителя _
122
кратер
парк
остров
динозавров Пасхи
На нашей планете больше суши
-LJ (земли) или воды (морей и океанов)?
Тем атический лист З в М Л Я
Северный Ледовитый океан
Россия |
Тихий океан
Индийский океан
t -гч Австралия
Антарктида
собор Василия оперный
Блаженного
театр
г\
■
дворец пирамиды
императора
Найди на рисунке (карте) Россию —
страну, в которой мы живём.
Страничка для взрослых
Буква
Зз
(страницы 120, 121, 122, 123)
Чистоговорки
П овторяй, чётко п р ого ва р ивая сл оги и слова.
Пальчиковая гимнастика______________________
«Зайчик»
Л а д о н и сл ож ить вм есте. Все пальцы, кр о м е больш их, сж ать в кулачки. Кулач
ки соедини ть, больш ие пальцы — вверх. Ш евелить пальцами (уш ка м и ), п р о
говаривая:
Раз, д в а , т р и , ч е ты р е , пять —
В ы ш е л з а й ч и к п о гу л я ть .
Тематический лист ЗвМЛЯ______________
Рассм отри внимательно изображ ение планеты Земля, на которой мы живём .
Найди на больш ой картинке пам ятники истории и культуры, созданны е руками
человека в разное время. Знаеш ь ли ты, в каких странах они находятся? Собор
Василия Блаженного находится в столице России — М оскве, оперный театр —
в Австралии, дворец императора — в Китае, пирамиды — в Египте. В С Ш А —
статуя Свободы, в Б разилии — статуя Спасителя, в Японии — статуя Будды.
В каком гор о д е и ка кой стране ты ж ивёш ь?
Р а ссм отри вним ательно карту. Где ж и вут кенгуру и коала? (В Австралии.)
Жирафы, верблюды, слоны, львы и страусы ж ивут в Аф рике. Панды, слоны,
тигры, северные олени, бурые медведи — в Азии. Белые м едведи — на л ьд и
нах и островах С еверного Л ед о ви то го океана. Пеликаны, туканы, обезьяны —
в Ю жной Америке. В С еверной А м е р и ке ж и вут лоси, северны е олени, рыси,
хищ ные птицы — кондоры. Пингвины — в А нтарктид е. В м орях и океанах —
дельфины, киты.
С к о р о го в о р к а
Задрожали зайки на лужайке,
Убежали с лужайки зайки.
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 3», страницы 6, 8, 9;
«АЗБУКА 4», страницы 46, 47)
Страничка для взрослых
Буква
С
(страницы 126, 127, 128, 129)
Чистоговорки
П овторяй, чётко пр ого ва р и в ая сл о ги и слова.
Пальчиковая гимнастика______________________
«Сон»
На каж дую с тр о ч ку сти ш ка за гиб а ть по оче рё д но пальцы, начиная с м и зинц а:
Э то т п а л ь ч и к х о ч е т с п а ть .
Э то т п а л ь ч и к л ё г в кр о ва ть .
Э то т п а л ь ч и к чуть в з д р е м н у л .
Э то т п а л ь ч и к у ж у с н у л .
Э то т — к р е п к о -к р е п к о с п и т.
Тематический лист С О Л Н 0Ч Н Э Я С И С Т 0 М Э
Найди на больш ой ка ртин ке Солнце и планеты: Меркурий, Венеру, Землю,
Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.
Какая планета самая больш ая? ( Юпитер.) А какая самая маленькая? (Плутон.)
На какой по счёту от С олнца планете мы ж и вём ?
Ка к ты дум аеш ь, где теплее — на Земле или на Венере? Почему?
Н азови сам ую б л изкую к Солнцу планету. А какая планета самая холодная в
Солнечной системе?
К ка ким планетам отправлял ись с Зем ли автоматические косм ические стан
ции? (К Меркурию, Венере, Марсу, Юпитеру, Сатурну.)
Как назы ваю тся «хвостатые» небесные тела? (Кометы.)
С к о р о го в о р к а
Носит Сеня сено в сени,
Спать на сене будет Сеня.
Задание в тетради
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 3», страницы 7, 8, 9, 14;
«АЗБУКА 4», страницы 48, 49)
сор
сёмга
сэр
сено
си — сы
синь сыр
самовар
стрекоза
стакан
В самоваре можно вскипятить
воду или сварить суп?
Сложи букву
«СОН»
букву С в словах
нос
^
светофор
При каком сигнале светофора
можно переходить дорогу?
Венера Земля Марс
128
Юпитер
На какой планете самая сильная жара,
а на какой — самый сильный холод?
Сатурн
^
■
Уран
Нептун
Как называется планета Солнечной
системы, на которой мы живём?
Плутон
129
Жанна Жора
жа
жар
жало
жо
рожок
пирожок
жи
жир
жила
жу
жук
жужжит
же
жердь
железо
Найди и покажи букву Ж в словах
жираф
130
жилет
■
жёлуди
Чем питается жираф? На каком
дереве растут жёлуди?
«утро» (продолжение «сна»)
Найди и покажи букву Ж в словах
жаба
■
сапожок
Где живут жабы? У кого больше лап —
у чижа или у жабы?
ЧИЖ
Тематический лист
коза
овца
132
Животные
теленок
ДОМЭШ НИе
лошадь
Все эти животные называются
домашними. Почему?
Тематический лист
цыплёнок
■
Животные ДОМашние
индюшонок
гусёнок
Как называют родителей этих птенцов?
Кого на картинках больше — цыплят
или утят? На сколько?
утёнок
Страничка для взрослых
Буква
Жж
(страницы 130, 131, 132, 133)
Чистоговорки
П овторяй, чётко прого ва р ивая сл оги и слова.
Пальчиковая гимнастика
«Утро» (п р о д о л ж е н и е «Сна»)
У тр о я с н о е п р и д ё т,
С о л н ц е к р а с н о е в з о й д ё т.
Б уд ут п а л ьч и ки в ста в а ть ,
Б уд ут п а л ьч и ки и гр а ть .
( Поднять вверх правый кулак.)
(Разжать пальцы правой руки.)
( Разжать пальцы левой руки.)
( Пошевелить пальцами обеих рук.)
Тематический лист Ж И В О Т Н Ы 0 Д О М Э Ш Н И в
Какие ж иво тн ы е нарисованы на ка рти н ке — дом аш ние или д икие ?
Найди на больш их ка ртин ка х папу или м ам у телёнка, жеребёнка, цыплёнка,
гусёнка, индюшонка.
Как назы ваю т детёны ш ей коз, овец, собак, кош ек? (Козлята, ягнята, щенки,
котята.)
А ты знаеш ь, что ж и во тн ы м и назы ваю тся не тол ько звери? Ящ ерица и угорь,
акула и аист, кобра и бабочка, оса и жаба — все они тож е ж ивотны е.
На страницах АЗБУКИ очень м н о го р и сун ко в и д ом аш них, и д и ки х ж ивотны х.
П остарайся найти всех.
С ко р о го в о р к а
Ж ук жуку жужжал: жжу-жжу,
Я с ужами не дружу.
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 3», страницы 10, 12, 13, 14;
«АЗБУКА 4», страницы 50, 51)
Страничка для взрослых
Буква Ш ш
(страницы 136, 137, 138, 139)
Чистоговорки
П овторяй, чётко п р ого ва р ивая сл оги и слова.
Пальчиковая гимнастика______________________
«Ореш ки»
У казательны м пальцем правой руки за ги б а ть по очереди пальцы левой руки,
начиная с бол ьш ого:
С и д и т бел ка на т е л е ж к е , п р о д а ё т он а о р е ш к и :
Л и с и ч к е -с е с т р и ч к е , в о р о б ь ю , с и н и ч к е ,
М и ш к е ко с о л а п о м у , з а и н ь к е у с а то м у .
Тематический лист Ш к О Л Э __________________
Ка к ты д ум аеш ь, кто эти дети? (Ученики.) Где они находятся? (В классе, в
ш коле.)
Кто учит ш кол ьников? (Учительница.)
Какой, по-твоем у, идет у р о к ? (У рок чтения.)
А ка кие ещ ё предм еты будут у тебя в ш коле? (Письмо, математика, русский
язык, окружаю щ ий мир, природоведение, музыка, физкультура, рисование,
иностранный язык.)
Какие ш кольны е принадлежности ты видиш ь на м аленьких картинках? П о ка
ж и на больш ом р исун ке и назови их.
П окаж и глобус. С каж и, чем карта отличается от глобуса? (Объёмное и п л о с
кое и зо б р а ж е н и е наш ей планеты — З е м л и.)
С к о р о го в о р к а
Ш ла Саша по ш оссе
И сосала сушки.
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 3», страницы 11, 12, 13, 14, 23, 24;
«АЗБУКА 4», страницы 52, 53)
шар
шаль
ше
шерсть
шелест
шляпа
шорох
шов
ши
шило
уши
шуба
шелк
шёпот
шу
шум
ношу
шар
Шубу носят зимой или летом? А
когда нужна соломенная шляпа?
«орешки»
Найди и покажи букву Ш в словах
шишка
кукушка
На каких деревьях растут
шишки?
КО ВШ
137
линейка
■
тетрадь
глобус
Сколько учеников на этой
картинке?
Тематический лист
доска
-7
■
Школа
ластик
Кому и для чего нужен учебник?
Буква Н ч
Чебурашка
Чистоговорки
ча
час
чан
че
чёлка
чёрный
чеснок
чу
чуб
чучело
че
учебник
течение
чемодан
40
плечо
горячо
чи
чиж
чибис
черепаха
*7 Где растёт чеснок: на кустах,
-5— деревьях или грядках?
«человечек»
Найди и покажи букву Ч в словах
печка
■
часы
В какой сказке герой путешествовал
на печке? Как звали героя сказки?
врач
стопа
^
■
глаз
нога
Что умели делать первобытные
люди?
нос
о
Г
кисть
ухо
Чем различаются люди, живущие в
разных частях света?
Страничка для взрослых
Буква Ч ч
(стр а ницы 140, 141, 142, 143)
Чистоговорки
П овторяй, чётко прого ва р ивая сл оги и слова.
Пальчиковая гимнастика
«Человечек»
Указательны й и с р е д н и й пальцы, потом ср е д н ий и безы м янны й, б е зы м я н
ный и м и зи н е ц б е га ю т по столу:
М а л е н ь к и е но ж ки
Б о л ь ш и е н о ги
Б еж а л и по д о р о ж к е :
Ш л и по д о р о ге :
Т о п -т о п -т о п ,
Т о п -т о п -т о п ,
Т о п -т о п -т о п .
Т о п -т о п -т о п .
Тематический лист Ч 0 Л О В 0 К ________________
На ка рти н ке — сто ян ка д р е в н е го человека.
Н азови все пальцы на руке (больш ой, указательный, средний, безымянный,
мизинец).
Найди и покаж и на больш ой ка рти н ке голову, глаза, нос, щёки, рот, шею,
плечи, грудь, правую руку, локоть, кисть, ладонь, пальцы, туловище, правую
и левую ноги, колено, голень, стопу.
Из чего д ре в н и е лю ди стр о ил и ж илищ а? Как добы вали и готовили пищ у?
В 1 — А зии, 2 — Европе, 3 — А ф рике, 4 — Ю жной А м е р ике , 5 — С еверной
А м е р ике и 6 — А встралии ж и вут лю ди с разны м цветом кож и и р а зр е зо м
глаз. Мы р а зго в а р и ва е м на разны х язы ках, но у нас о бщ ий д ом — Земля.
С ко р о го в о р к а
Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка
Чертили чёрными чернилами чертёж.
Задание в тетради
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 3», страницы 19, 22, 23, 24;
«АЗБУКА 4», страницы 54, 55)
144
Страничка для взрослых
Буква
Щщ
(страницы 146, 147, 148, 149)
Чистоговорки
П овторяй, чётко п р ого ва р ивая сл оги и слова.
Пальчиковая гимнастика______________________
« Щ е н о к лает»
«И зобразить» щ енка, ка к п о ка за н о на р исунке.
П р о го в а р и в а я с ти ш о к, о п у с ка ть и п о д н и м а ть м и зи н е ц («откры вать» и «за
крывать» пасть):
М о й щ е н о к с и д и т и л ает,
П о и гр а ть с о м н о й м е ч та е т.
Тематический лист Щ в Н К И __________________
Зачем ребята привели щ енков на собачью площ адку? Р асскаж и, чем за н и м а
ется каж ды й. П окаж и сам ы х трудолюбивых и сам ы х ш аловливых.
Охотничьи со ба ки п о м о га ю т человеку на охоте. Как ты д ум аеш ь, а для чего
нужны служебные со б а ки? ( Служебные «работают» спасателями, охранника
ми, поводырями. Есть ещё ищейки, пастушьи собаки.)
Чем щ енки отличаю тся от взрослы х собак? (Размером, поведением .)
Какой щ е н ок тебе нравится больш е всего? Чем?
П опробуй придум ать кличку ка ж д ом у щенку.
С к о р о го в о р к а
Д ва щенка щека к щеке
Грызли щётку в уголке.
Задание в тетради
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 3», страницы 20, 22, 23, 24;
«АЗБУКА 4», стр а н иц а 56)
щавель
пуща
щёки
щётка
ще
щель
щепка
щука
тащу
щи
щит
овощи
Найди и покажи букву Щ в словах
щавель
146
щука
щётка
Что можно сделать одёжной щёткой?
Какие ещё щётки ты знаешь?
«щенок лает»
Найди и покажи букву Щ в словах
щит
прищепка
Кому необходим щит: воину,
■ . строителю или шофёру? Для чего?
плащ
коккерспаниель
9■
бладхаунд скотчтерьер
Что делают щенки на собачьей
площадке?
Тематический лист
далматин
^
■
Щенки
вельштерьер
бобтейл
Найди самых трудолюбивых и
шаловливых щенков.
пудель
Буква
Цц
Цвета Цезарь
Чистоговорки
ца
цапля
царь
цо
яйцо
кольцо
цы
цифра
цыпленок
цирк птицы
ЦИ
це
цепь
цель
цу
цукат
цунами
Найди и покажи букву Ц в словах
цыпленок
150
цепь
цилиндр
Как называют родителей
цыплёнка?
Сложи букву
«цветки»
Найди и покажи букву Ц в словах
кольцо
цапля
На какую птицу похожа цапля:
на воробья, аиста или попугая?
колодец
Тематический лист
мак
ноготки
^
■
Цвета и цветы
нарцисс
шиповник
Что делают ребята?
А ты любишь рисовать?
крокус
Какие цветы ты узнаёшь на клумбе?
153
Страничка для взрослых
Буква
Цц
(страницы 1 5 0 , 151, 152, 153)
Чистоговорки
П овторяй, чётко пр ого ва р и в ая сл оги и слова.
Пальчиковая гимнастика
«Цветки»
П роговаривая с ти ш о к, на каж дую с тр о ч ку (по см ы сл у): р а скр ы ть п альц ы -ле
п е стки, сл е гка подуть на них, пош евелить пальцами; со б р а ть п а л ьц ы -л е п е
стки в «бутон», покачать им из стороны в сторону:
З о л о т и с т ы е ц в е тки
З о л о т и с т ы е ц в е тки
Р аскры ваю т л епестки.
З акры ваю т лепестки,
В е те р о к чуть д ы ш и т ,
Т и хо з а с ы п а ю т ,
Л е п е с т к и к о л ы ш е т.
Головой качаю т.
Тематический лист
Цвета и цветы______
В спо м ни и назови всё, чем м ож но р и со ва ть (карандаш и, фломастеры, м ел
ки, краски, кисточки).
Р асскаж и, чем (ка ки м пр ед м е то м и ка ким цветом ) рисуе т каждая девочка.
К а ко го цвета мак, ноготки, нарцисс, крокус, колокольчик, василёк, ирис?
Ты м ож еш ь назвать цвета, из которы х с о с то и т радуга?
П окаж и на больш ой ка ртин ке радугу.
С ко р о го в о р к а
Из соседнего колодца
Целый день водица льётся.
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 3», страницы 2 1 ,2 2 , 24;
«АЗБУКА 4», стр а н ица 57)
Страничка для взрослых
Б у кв а
К
(страницы 156, 157, 158, 159)
Чистоговорки
П овторяй, чётко п р ого ва р ивая сл о ги и слова.
Пальчиковая гимнастика______________________
«Качели» (эл ем ент «Лесенки»)
С оед инить пальцы, как по ка за но на р исун ке . П отом те, что внизу, р а зъ е д и
нить и д ви га ть в пе р е д -н а за д , как качели.
Тематический лист
Хлеб_______________
Из че го пекут хлеб?
Найди на больш ой ка ртин ке буханку чёрного хлеба, батон белого хлеба и ка
равай.
Из какой муки пекут белый хлеб, а из ка кой чёрны й? (Пш еничная мука и р ж а
ная мука.)
Как назы вается проф ессия лю дей, которы е пекут хлеб? (П екарь.)
Какие ещ ё хлебобулочные и кондитерские изделия ты зн а е ш ь ? (Сухари, ва
трушки, булки, бублики, рогалики, плюшки, сдобы, печенье, вафли, торты.)
Найди на ка ртин ке и покаж и пекаря. Что он делает?
Какой хлеб купили ребята в этом м а газине?
С к о р о го в о р к а
Хохлатые хохотушки
Хохотом хохотали:
«Ха -ха -ха -ха -ха -ха -ха ».
Задание в тетради
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 3», страницы 25, 26;
«АЗБУКА 4», стр а ницы 58, 59)
Буква
Хх
Хх
Христина Харитон
Чистоговорки
хо
хор
хохот
хобот
ха
халва
муха
хата
ху
хурма
хутор
художник
хи
хитрый
хижина
хирург
хе
хек
Михей
Найди и покажи букву X в словах
хурма
ХОМЯК
о
156
я
хлопушка
Кто нарисовал все картинки
в этой книге?
«качели»
Найди и покажи букву X в словах
холодильник
о
я
муха
У какого животного больше лап —
у петуха или кошки?
петух
Тематический лист
Хлеб
буханка чёрного
Где и из чего пекут хлеб?
158
бублик
^
рогалик
батон
Хлеб можно купить в аптеке,
булочной или прачечной?
каравай
b
Любовь Илья
Чистоговорки
жар — жарь полка
хор — хорь
горка
угол — уголь редко
мел — мель пенки
мол — моль булка
кон — конь
шест — шесть
— полька
— горько
— редька
— пеньки
— Булька
Найди и покажи букву Ь в словах
голубь
ячмень
160
^
■
тень
Когда тень длиннее — утром
или днём?
Сложи букву Ь
Пальчиковая гимнастика
«лесенка»
Найди и покажи букву Ь в словах
коньки
обезьяна
Можно ли кататься на коньках
и играть в снежки летом?
ремень
прыгать
162
убегать, догонять
■
играть
Какой мяч больше —
футбольный или теннисный?
Тематический лист Ч ТО М Ы у м в в М Д в Л Э Т Ь
отбивать забираться, заползать бить, ударять
^
Покажи самого ловкого и самого
_"J сильного мальчика.
163
Страничка для взрослых
Б у кв а
Ь
(страницы 160, 161, 162, 163)
Чистоговорки
П овторяй, чётко п р ого ва р ивая сл оги и слова.
Пальчиковая гимнастика
«Лесенка» (движ е ние вверх)
С оед инить пальцы, ка к п о ка за н о на р исун ке . З атем пальцы вверху р а зъ е д и
нить, ладони повернуть на 180 гра д усо в и со е д и н и ть пальцы внизу. Так и п р о
д олж ать на каж дое слово стиш ка:
М ы по л е с е н к е ш а га е м
И с ту п е н е ч к и с ч и т а е м :
Тематический лист
Раз, д в а , т р и , ч е ты р е ,
Р аз, д в а , т р и , ч е ты р е .
1Ы у
Где находятся ребята? Чем за ним а ется каж ды й из них?
Что м ож но делать на с п о р ти в н о й площ адке? (Играть с мячом; бросать, отби
вать и ловить мяч; лазать по ш ведской стенке; висеть и раскачиваться на
турнике; тянуть и перетягивать канат; прыгать.)
Что ты лю биш ь делать? (Бегать наперегонки; играть в футбол, волейбол, в
салочки; ездить на велосипеде, съезжать или скатываться с горки; кататься
на роликах; качаться на качелях.)
Найди в словах п о д м ал еньким и ка ртин ка м и м я гки й знак.
Р асскаж и, что ещ ё ты лю биш ь делать.
Страничка для взрослых
Б у кв а
Ъ
(страницы 166, 167, 168, 169)
Чистоговорки
П овторяй, чётко пр ого ва р и в ая сл о ги и слова.
Пальчиковая гимнастика_____
«Качели» (р а зъ е ди нив пальцы наверху)
В ы полнять та к же, как в пред ы дущ ем занятии.
Тематический лист
Киносъёмка_________
Где сн и м а ю т киноф ильм ы ? (На киностудии.) Как назы вается м есто съ ём ки?
( Съёмочная площ адка.)
Р ассм отри больш ую картинку. По какой с ка зке с н и м а ю т ф ильм? («Золуш
ка».) Какие герои находятся се йчас на съ ём очной площ адке и что они д е л а
ют? Р асскаж и, что п р о и зо й д ё т дальш е.
Как называется проф ессия людей, которы е изображ аю т героев в киноф ильмах
и театральных спектаклях? (Актёр, актриса.) Кто сним ает киноф ильм и находит
ся на съёмочной площадке? ( Режиссёр, помощник режиссёра, оператор.)
Как назы вается аппарат, с п ом ощ ью ко то р о го оператор сн и м а е т киноф ильм ?
(Кинокам ера.) Какие приборы освещают м е сто д ей стви я? (Софиты.) Как н а
зы вается прибор, которы й усиливает звук? (М икроф он.)
С к о р о го в о р к а
Съехать с горки
Не трудно Егорке.
Скрипит снежок:
«Съезжай, дружок!»
Чистоговорки
сел
ехал
наехал
приехал
уехал
поехал
пойдём
---
съел
въехал
съехал
подъехал
отъехал
объехал
подъём
Найди и покажи букву Ъ в словах
въезд
166
съезд
^
■
На чём можно съехать с горки
зимой?
Сложи букву Ъ
«качели»
Найди и покажи букву Ъ в словах
разъезд
^
■
Бывает ли буква ъ в начале или
в конце слова?
объезд
167
Тематический лист
кинокамера сценарии
168
Киносъёмка
наушники
динамик
О каком животном снимают
документальный фильм?
IЧХЧ ч \ \ \ \ \ \ \ Ч '
с
и
Щ
?
микрофон
>SH: г
‘»>■1
хлопушка
Какую сказку снимают?
169
Буква
ИЙ
V /
LL
Майя Сергей
Чистоговорки
чашка
лапка
галка
мошка
леска
шапка
маки
соки
чайка
лайка
гайка
мойка
лейка
шайка
майки
сойки
Найди и покажи букву Й в словах
йогурт
170
йод
■
майка
Из чего делают йогурт: из сока,
молока или сливок?
«лесенка»
Найди и покажи букву Й в словах
айва
■
воробей
Какую кухонную посуду, кроме
чайника, ты знаешь?
чайник
Тематический лист Д в Л Э Й ТЭ К
тренируйся
172
умывайся
о
*
расчесывайся
Умеешь ли ты умываться,
одеваться, расчёсываться?
•*«»
поливай
подметай
Как ты помогаешь дома?
173
Страничка для взрослых
Буква И Й
(страницы 170, 171, 172, 173)
Чистоговорки
П овторяй, чётко п р ого ва р ивая сл о ги и слова.
Пальчиковая гимнастика
«Лесенка» (движ е ние вниз)
Вы полнять та к же, как на п р ед ы дущ их занятиях, но д виж ения в о б р а тн о м п о
рядке: пальцы разъ единяю тся наверху, а с о е д и н я ю тс я ‘внизу. З атем вы по л
нять по оче ре д но д виж е н ия вверх и вниз.
Тематический лист ДвЛЭЙ ТЭК__________
Н азови членов сем ьи.
П осчитай, с ко л ь ко в сего в се м ье детей.
Р асскаж и, что делает каж ды й ребенок.
Что делает папа? (Рисует краскам и.)
Как ты дум аеш ь, кем работает папа? (Художником.)
Как ты п р о в о д и ш ь утро?
Д ел аеш ь ли ты ги м н а сти ку?
Не забы ваеш ь ли ты чи стить зубы ?
А ка кое время д ня ты больш е лю биш ь?
П о м о га е ш ь ли ты маме?
Ты уж е ум ееш ь одеваться, завязы вать ш нурки, убирать и гр у ш ки после игры ?
Найди букву Й в словах под м ал еньким и р исун ка м и.
Скороговорка
Всех скороговорок не перескороговориш ь,
Не перескоровыговоришь.
(Рабочая тетрадь «АЗБУКА 3», стр а н иц а 32;
«АЗБУКА 4», стр а ницы 60, 61)
Закрепление пройденного материала
И гра «В ол ш е бны й м еш ок»
Для развития зрител ьной и осязательной памяти и за кр е пл е н ия знаний о
ф орм ах пред лож ите р е б ё н ку игру. В лю бой непр о зр а чн ы й па ке т или м е ш о к
полож ите пло ские и объём ны е ф игуры разной ф ормы.
З адание ребёнку: опустить руку в м еш ок, взять лю бой пр ед м е т и, не вы тас
кивая его, определить, плоский он или объём ны й и какова е го ф орм а.
Когда р е б ё н о к научится вы полнять это зад ание без о ш и б о к, м ож но е го у с
лож нить: п о п р о си ть найти пр ед м е т о пре д ел ё н н ой ф орм ы .
В д ал ьнейш ем м ож но полож ить не скол ько пред м е то в о д и н а ко в о й ф ормы из
разны х м атериалов и п о п р о си ть ребёнка найти предм еты о пр е д е л ё н н о го
м атериала, н а пр и м е р картонны й или деревянны й куб.
М ож но п о п р о с и ть ребёнка са м о стоятельно п о добрать для этой игры п р е д
меты разной ф ормы из различны х зн а ко м ы х ем у м атериалов.
И гра «Тень — загадка»
О тгадай, чьи это тени, и найди на стр а н иц а х АЗБУКИ та ки х ж ивотны х.
И гра «Как м н о го п р о ф е с с и й — х о р о ш и х и ра зны х!»
П р о см о тр и АЗБУКУ с с а м о го начала и найди изоб ра ж е ни я лю дей этих п р о
ф ессий.
Буква Я (страница 17) — МАЛЯР. Буква У (страницы 22—23) — ПРОДАВЕЦ.
Буква Э (страница 42) — ЭКСКУРСОВОД. Буква И (страницы 52—53) —
ДИРИЖЁР, СКРИПАЧ, ПИАНИСТ, ФЛЕЙТИСТ, ВИОЛОНЧЕЛИСТ, ПЕВИЦА.
Буква Р (страницы 78—79) — ПРОДАВЕЦ. Буква Б (страницы 92—93) —
БИБЛИОТЕКАРЬ. Буква П (стр а ница 96) — ПОВАР. Буква П (страницы 98—
99) — МАШ ИНИСТ, ШАХТЁР, ЛЁТЧИК, СТАЛЕВАР, ПЛОТНИК, ПОЖ АРНИК, БА
ЛЕРИНА, ШВЕЯ, Д В О Р Н И К, МИЛИЦИОНЕР, МАЛЯР, ПРОДАВЕЦ, ВОДИТЕЛЬ,
ПАРИКМАХЕР, БИБЛИОТЕКАРЬ, ПОВАР, ВРАЧ, ХУДОЖ НИК, МУЗЫКАНТ, М А
Ш ИНИСТКА, СЛЕСАРЬ, СТРОИТЕЛЬ. Буква Т (страницы 108—109) — В О Д И
ТЕЛЬ, ШОФЁР, МАШ ИНИСТ, П О М О Щ Н И К М АШ ИНИСТА, ПИЛОТ, КАПИТАН.
Буква Г (стр а н ица 113) — АЛЬПИНИСТ. Буква К (стр а н иц а 119) — КО С М О
НАВТ. Буква Ш (страницы 138—139) — УЧИТЕЛЬ. Буква Ч (стр а н ица 141) —
ВРАЧ. Буква X (страницы 158—159) — ПЕКАРЬ, КОНДИТЕР, ПРОДАВЕЦ,
КАССИР. Буква Ъ (страницы 168—169) — АКТРИСА, РЕЖИССЁР, П О М О Щ
НИК РЕЖИССЁРА, ОПЕРАТОР.
175
Безруких Марьяна Михайловна
Филиппова Татьяна Андреевна
АЗБУКА
Для подготовки детей к школе (0+)
Ответственный за выпуск Ю. И. Веслинский
Редактор М. А. Злобина
Художественный редактор Т. С. Шаляпина
Технический редактор Е. В. Бегунова
Компьютерная верстка В. Н. Зиновьева
Корректор О. Б. Андрюхина
Подписано в печать 18.03.2016. Формат 60х84/8. Бумага офсетная.
Печать офсетная. Гарнитура Прагматика. Печ. л. 22,0. Уел. печ. л. 20,46.
Тираж 43 001—48 000 экз. (4-й завод). Заказ 4017
ООО «С-инфо»
(Издательство «Ювента» — структурное подразделение
и зарегистрированный товарный знак «С-инфо»)
121059 Москва, а/я 88
Телефон: (495) 796-92-93 Факс: (495) 796-92-99
E-mail: booksale@si.ru Адрес в Интернете: www.books.si.ru
Приобрести книги можно в магазине издательства по адресу:
Москва, ул. 1905 года, д. 10 А
Телефон: (499) 253-93-23
Часы работы: с 10 до 19 часов
Выходные: воскресенье, понедельник
Отпечатано в филиале «Тверской полиграфический комбинат
детской литературы» ОАО «Издательство «Высшая школа»
170040, г. Тверь, проспект 50 лет Октября, 46
Тел.: +7 (4822) 44-85-98. Факс: +7 (4822) 44-61-51
о бразо вательны й
проект
«ПОДГОТОВКА К Ш КОЛЕ»
НАУЧНЫ Й Р УКО В О Д И ТЕ Л Ь М . М . Б Е З Р УКИ Х
ж
«АЗБУКА»,
4 рабочие тетради.
Авторы М. М. Безруких, Т. А. Филиппова
«УЧИМСЯ ПИСАТЬ БУКВЫ»,
«ПРОПИСИ для первоклассников с трудностями
обучения письму и леворуких детей».
Автор М .М . Безруких
М А ЛЕНЬ КА Я Э Н Ц И К Л О П Е Д И Я Д Л Я Д О Ш К О Л Ь Н И К О В
и
и
—
------------------ ■
Ю МАШ НИЕ
ТРАНСПОРТ
Е
№
к
Ч-ЕУ Ai
л
м
н
п
ПРАЗДНИКИ
Заявки на книги принимаются по адресу: 121059 Москва, а/я 88.
Т ел .:(495)796-92-93 Ф а к с :(4 9 5 )7 9 6 -9 2 -9 9 E-mail booksale@si.ru Адрес в Интернете: www.books.si.ru
Приобрести книги можно в магазине издательства «ЮВЕНТА» по адресу:
Москва, ул. 1905 года, д. 10 А. Телефон: (499) 253-93-23 Часы работы: с 10 до 19 часов
т I у ф| X
Ц ч II LL ъ Ы ь Э ю
1
[